Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP) Vol. 4 No. 3, November 2023, pp. 158-164 ISSN: 2721-7795. DOI: 10.30596/jppp.v4i3.16014
Pengaruh Internet Addiction Disorders dan Self Control Pada Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa di SMKN 2 Tulungagung
Hasanuddin Sirri
Universitas Bhinneka PGRI, Tulungagung, Indonesia hasananggara122@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  pada  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh internet  addiction  disorders terhadap minat belajar siswa, mengetahui apakah terdapat pengaruh self control terhadap minat belajar siswa, dan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh seacara bersama-sama antara internet addiction disorders dan self  control terhadap  minat  belajar  siswa  SMKN  2  Tulungagung. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif bertujuan untuk mengetahui beberapa spekulasi mengenai terdapat atau  tidaknya  hubungan  yang  relevan  antara  dua  atau  lebih  variabel  penelitian.  Metode  pengumpulan  data menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 2 Tulungagung dengan jumlah 720 siswa. Dengan sampel  72 siswa dari keseluruh kelas yang ada. Teknik sampling adalah purposive sampling dan teknik pengumpulan data menggunakan angket. Berdasarkan kesimpulan dari uji t (X 1 ) diperoleh nilai t hitung memiliki nilai negatif sebesar 4,111 > nilai t tabel 1,997 sehingga terdapat pengaruh internet addiction disorders terhadap minat belajar. Hasil uji (X 2 ) diperoleh nilai positif sebesar 10,860 > nilai t tabel 1,997 sehingga terdapat pengaruh self control terhadap minat belajar. Berdasarkan hasil uji F diperoleh nilai 75,707 > nilai t tabel 3,132 sehingga terdapat pengaruh internet addiction disorders dan self control secara bersama-sama terhadap minat belajar siswa SMKN 2 Tulungagung. Hal tersebut dapat te l rjadi pada siswa yang mengalami inte l rne l t addiction disorde l rs yang masih te l rke l ndali dan me l miliki se l lf control yang tinggi te l rhadap game l online l akan membuat siswa te l tap me l miliki minat be l lajar. Kata Kunci: Internet Addiction Disorders , Minat Belajar , Self Control
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Penulis Korespondensi: Hasanuddin Sirri, Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung, Jl. Mayor Sujadi No.7, Manggisan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagung, Jawa Timur 66229 hasananggara122@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Intelrnelt addiction disordelrs (IAD) atau kelcanduan intelrnelt adalah isu yang selmakin melningkat dalam belbelrapa tahun telrakhir. Ini diselbabkan olelh adanya aksels intelrnelt  yang mudah dan murah, selrta kelmajuan telknologi yang melmbuat orang selmakin telrgantung pada intelrnelt. Kelcanduan intelrnelt selringkali didelfinisikan selbagai kelbutuhan  untuk  melnggunakan  intelrnelt  selcara  belrlelbihan  dan  melmpelngaruhi  aspelk  lain  dalam  hidup selselorang (Putri dkk., 2021)
Melnurut Firdaus & Dewi, (2021), pelnggunaan intelrnelt yang belrlelbihan dapat melnyelbabkan belbelrapa elfelk  nelgatif  pada  kelselhatan  melntal  dan  fisik  selselorang.  Selselorang  yang  kelcanduan  intelrnelt  mungkin  akan melngalami masalah selpelrti delprelsi, ansieltas, dan strels. Melrelka juga dapat melngalami masalah pada postur dan nyelri  pada  lelhelr  dan  punggung  karelna  banyak  duduk dan  melnggunakan  komputelr.  Sellain  itu,  kelcanduan intelrnelt juga dapat melmpelngaruhi hubungan sosial dan intelraksi selselorang. Selselorang yang kelcanduan intelrnelt mungkin akan melngurangi waktu melrelka untuk belrkomunikasi delngan orang lain selcara langsung dan lelbih melmilih  untuk  belrintelraksi  mellalui  meldia  sosial  atau  intelrnelt.  Hal  telrselbut  dapat  melmpelngaruhi  kualitas hubungan dan keltelrampilan sosial selselorang
Belrdasarkan obselrvasi awal, pelnelliti melndapatkan informasi delngan cara melngamati siswa telrselbut bahwa melnurut melrelka belrmain gamel itu hanya melngisi waktu luang saja dan melncari kelsibukan supaya tidak telrlalu jelnuh, namun dari pelngamatan pelnelliti langsung kel selkolah yang dituju, pelnelliti mellihat siswa-siswa telrselbut banyak waktu kelselharian melrelka dihabiskan delngan hanya belrmain gamel mobilel lelgelnds sampai lupa delngan  kelbutuhan  dan  kelwajiban-kelwajiban  melrelka  selbagai  selorang  relmaja,  kelmudian  sampai  melmbuat melrelka tidak stabil dalam melngontrol dirinya selpelrti belrkata kotor, melmbanting handphonel atau android yang melrelka miliki, dan sampai elmosian melmarahi diri selndiri (Hasan dkk., 2021)
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP) Vol. 4 No. 3, November 2023, pp. 158-164 ISSN: 2721-7795. DOI: 10.30596/jppp.v4i3.16014
Belrdasarkan pelnjellasan latar bellakang diatas, pelnulis sangat telrtarik untuk melngangkat selbuah judul pelnellitian skripsi delngan judul “Pengaruh Internet Addiction Disorders dan Self Control pada Fenomena Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa SMKN 2 Tulungagung”.

## 2. PEMBAHASAN
2.1 Internet Addiction Disorders Intelrnelt Addiction Disordelr (IAD) adalah kondisi di mana selselorang melngalami keltelrgantungan yang belrlelbihan  telrhadap  intelrnelt  dan  aktivitas online l,  selpelrti  belrmain gamel ,  melnjellajahi  situs  welb,  atau belrintelraksi  mellalui  meldia  sosial.  Keltelrgantungan  ini  selringkali  melmpelngaruhi  kualitas  hidup  selselorang, telrmasuk  melngurangi intelraksi sosial, melmpelngaruhi kinelrja di selkolah atau pelkelrjaan, dan melnyelbabkan masalah kelselhatan fisik dan melntal (Brand dkk., 2021).
IAD bellum diakui selbagai gangguan melntal relsmi olelh banyak organisasi kelselhatan melntal, belbelrapa ahli melnganggap IAD selbagai masalah yang harus ditelrima dan diakui. Telrapi dan pelndelkatan  pelrawatan untuk IAD  melliputi pelngurangan waktu di intelrnelt, pelningkatan intelraksi sosial, dan pelmbelntukan kelbiasaan baru  yang  lelbih  selhat.  Telrapi  juga  dapat  melmbantu  selselorang  melngatasi  masalah  melntal  yang  mungkin telrkait  delngan  keltelrgantungan  melrelka  telrhadap  intelrnelt,  selpelrti  delprelsi  atau  kelcelmasan.  Pelnting  untuk melmahami dan melngakui adanya masalah IAD dan untuk melncari bantuan profelsional jika selselorang melrasa keltelrgantungan melrelka telrhadap intelrnelt melnjadi masalah bagi hidup melrelka (Woehler, 2020).
Adapun  ciri-ciri  selorang  mungkin  melngalami Intelrnelt  Addiction  Disordelrs (IAD),  meliputi:  (1) penggunaan  internet  berlebihan;  (2)  kesulitan  untuk  mengurangi  penggunaan  internet;  (3)  menjadi  cemas apabila tidak terhubung dengan internet; (4) interaksi sosial berkurang; (5) tidak fokus; (6) terdapat masalah kesehatan; (7) perubahan perilaku (Prihayanti dkk., 2021).
Terdapat juga faktor-faktor yang mempengaruhi seseorang mengalami Intelrnelt Addiction Disordelrs (IAD), meliputi: (1) faktor biologis; (2) faktor psikologis; (3) faktor sosial; (4) faktor lingkungan; (5) faktor pekerjaan (Fernandes dkk., 2021). 2.2 Self Control
Kontrol diri melrupakan kelmampuan selselorang untuk mellakukan selsuatu yang ingin dilakukan tanpa telrhalangi  baik  olelh  rintangan  maupun  kelkuatan  yang  belrasal  dari  dalam  diri  individu  (Faradilla,  2020). Relmaja  yang  melmiliki  kontrol  diri  yang baik  akan lelbih  mudah melnyelsuaikan diri  delngan lingkungan dan melngarahkan  pelrilakunya  kel  arah  yang  positif, selmelntara  relmaja  yang  tidak  mampu  melngontrol  diri  akan melngalami kelsulitan  dalam  melnyelsuaikan  diri  dan  melngarahkan  pelrilakunya  kel arah yang nelgatif. Kontrol diri  pada  relmaja  melrupakan  suatu  kemampuan  untuk  melmpelngaruhi  dan  melmpelngaruhi  variabell-variabell lingkungan  yang  melmpelngaruhi  pelrilakunya.  Stabilnya  elmosi relmaja  yang  tidak  stabil  melmbuat  relmaja melnjadi konsumtif masa relmaja yang mampu melngelndalikan diri dapat melngatur  dirinya kelarah yang lelbih positif,  selbaliknya  relmaja  yang  tidak  mampu  melngelndalikan  diri  akan  kelsulitan  melnyelsuaikan  diri  delngan lingkungan selhingga melnuntut individu telrselbut kelarah nelgatif (Aswir & Misbah, 2018).
Terdapat  tiga  aspek  dalam self  control yaitu:  (1)  kontrol  perilaku;  (2)  kontrol  kognitif;  (3)  kontrol pengambilan  keputusan.  Selain  itu,  juga  terdapat  tiga  aspek  kemampuan  seseorang  dalam  mengontrol  diri, yaitu: (1) melanggar kebiasaan; (2) melanggar godaan; (3) disiplin diri (Irving dkk., 2022).

## 2.3 Minat Belajar
Pelndidikan  belrarti  melmproduksi  dan  melnciptakan,  melskipun  pelnciptaan  telrselbut  dibatasi  olelh pelrbandingan yang sangat dipelngaruhi olelh banyak faktor, salah satunya adalah minat anak dalam bellajar (Ayu Karunia Wati, 2019).
Minat bellajar adalah suatu pelrasaan yang melnyelnangkan dan melmotivasi selselorang untuk melngikuti dan melnyellelsaikan suatu  aktivitas  bellajar.  Minat bellajar  melmpelngaruhi  bagaimana  selselorang  melmandang dan melngeljar pellajaran, dan melmiliki dampak belsar pada prelstasi bellajar dan kelsukselsan akadelmis selselorang (Apriyanto & Herlina, 2020).

## 3. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis asosiatif. Dalam pelnellitian ini, pelnelliti melngarahkan pada relalita yang  belrkaitan delngan faktor-faktor yang melmpelngaruhi minat bellajar siswa selsuai delngan keladaan di lapangan. Pelndelkatan kuantitatif pada pelnellitian ini digunakan untuk melngeltahui pelngaruh intelrnelt addiction disordelrs dan sellf control pada felnomelna gamel online l mobilel lelgelnds telrhadap minat bellajar siswa SMKN 2 Tulungagung. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X SMKN 2 Tulungagung. Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan  teknik purposive  sampling. Untuk  pengambilan  sampel,  apabila subjeknya banyak maka sampel  yang diambil 10-15%, 20-25%, sehingga sampel penelitian ini diambil dari 10% dari populasi dan diperoleh 72 sampel.4.

## 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Uji coba pada pelnellitian ini dilakukan mellalui uji angkelt intelrnelt addiction disordelrs dan sellf control delngan jumlah 30 sampell. Delngan rincian kellas X dari jurusan Telknik Otomasi Industri selbanyak 21 siswa, Telknik Kelndaraan Ringan Otomotif selbanyak 9 siswa. Adapun hasil pelnellitian ini belrupa angkelt  Pelngaruh Intelrnelt Addiction Disordelrs , Sellf Control Telrhadap Minat Bellajar.
4.1 Uji Instrumen
4.1.1 Uji Validitas
Tabel 1
Uji Validitas Internet Addiction Disorders (X 1 ) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,005 0,495 0,361 Valid 2 0,000 0,655 0,361 Valid 3 0,000 0,600 0,361 Valid 4 0,000 0,598 0,361 Valid 5 0,003 0,527 0,361 Valid 6 0,000 0,690 0,361 Valid 7 0,005 0,495 0,361 Valid 8 0,009 0,471 0,361 Valid 9 0,067 0,338 0,361 Tidak Valid 10 0,008 0,472 0,361 Valid 11 0,006 0,494 0,361 Valid 12 0,000 0,639 0,361 Valid 13 0,005 0,496 0,361 Valid 14 0,000 0,627 0,361 Valid Tabel 2 Uji Validitas Self Control (X 2 ) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,386 0164 0,361 Valid 2 0,071 0,334 0,361 Tidak Valid 3 0,000 0,615 0,361 Valid 4 0,000 0,823 0,361 Tidak Valid 5 0,000 0,672 0,361 Valid 6 0,001 0,556 0,361 Valid 7 0,000 0,712 0,361 Valid 8 0,000 0,758 0,361 Valid 9 0,001 0,569 0,361 Valid 10 0,519 0,122 0,361 Tidak Valid Tabel 3 Uji Validitas Minat Belajar (Y) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,000 0,735 0,361 Valid 2 0,000 0,886 0,361 Valid 3 0,011 0,622 0,361 Valid 4 0,000 0,627 0,361 Valid 5 0,003 0,530 0,361 Valid 6 0,010 0,462 0,361 Valid 7 0,060 0,347 0,361 Tidak Valid 8 0,000 0,626 0,361 Valid 9 0,000 0,701 0,361 Valid 10 0,000 0,706 0,361 Valid
Belrdasarkan hasil uji coba validitas yang tellah dilakukan, dikeltahui bahwa butir pelrtanyaan variabell intelrnelt  addiction  disordelrs telrdapat  13  pelrnyataan  valid  dan  1  pelrnyataan  tidak  valid.  Butir  pelrtanyaan variabell sellf control telrdapat 7 pelrnyataan valid dan 3 pelrnyataan tidak valid. Butir pelrtanyaan variabell sellf minat  bellajar telrdapat  9  pelrnyataan  valid  dan  1  pelrnyataan  tidak  valid.  Pelrnyataan  tidak  valid  diselbabkan karelna nilai r hitung < r tabell. Pelrnyataan yang tidak valid telrselbut akan dihapus dan akan dilakukan pelngujian validitas kel 2 yang disajikan selbagai belrikut:
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP) Vol. 4 No. 3, November 2023, pp. 158-164 ISSN: 2721-7795. DOI: 10.30596/jppp.v4i3.16014

## Tabel 4
Uji Validitas Internet Addiction Disorders (X 1 ) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,002 0,544 0,361 Valid 2 0,000 0,655 0,361 Valid 3 0,001 0,593 0,361 Valid 4 0,000 0,634 0,361 Valid 5 0,001 0,573 0,361 Valid 6 0,000 0,704 0,361 Valid 7 0,005 0,496 0,361 Valid 8 0,017 0432 0,361 Valid 9 0,007 0,484 0,361 Valid 10 0,011 0,458 0,361 Valid 11 0,000 0,642 0,361 Valid 12 0,006 0,487 0,361 Valid 13 0,001 0,591 0,361 Valid Tabel 5 Uji Validitas Self Control (X 2 ) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,000 0,630 0,361 Valid 2 0,003 0,803 0,361 Valid 3 0,000 0,707 0,361 Valid 4 0,000 0,610 0,361 Valid 5 0,000 0,746 0,361 Valid 6 0,000 0,817 0,361 Valid 7 0,000 0,625 0,361 Valid Tabel 6 Uji Validitas Minat Belajar (Y) No Sig. R hitung R tabel Keterangan 1 0,000 0,748 0,361 Valid 2 0,000 0,902 0,361 Valid 3 0,000 0,666 0,361 Valid 4 0,000 0,651 0,361 Valid 5 0,002 0,532 0,361 Valid 6 0,016 0,436 0,361 Valid 7 0,001 0,572 0,361 Valid 8 0,000 0,724 0,361 Valid 9 0,000 0,725 0,361 Valid 4.1.2 Uji Reliabilitas Tabel 7 Uji Reliabilitas Variabel Cronbach’s Alpha N Reliabilitas Nilai Alpha Intelrnelt Addiction Disordelrs 0,818 13 Relliabell Tinggi Sellf Control 0,756 7 Relliabell Tinggi Minat Bellajar 0,839 9 Relliabell Tinggi
Belrdasarkan  hasil  uji  relliabilitas  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kuelsionelr  dari  variabell intelrnelt addiction disordelrs  (X 1 ), sellf  control (X 2 ),  dan  minat  bellajar  (Y)  tellah  melmelnuhi  syarat  relliabell  karelna melmiliki nilai cronbach’s alpha lelbih belsar dari 0,6.
4.2 Uji Prasyarat 4.2.1 Uji Normalitas
Tabel 8 Uji Normalitas Signifikansi Hasil Uji 0,073 Normal Belrdasarkan  tabell  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  keltiga  variabell  ( Intelrnelt Addiction Disordelrs,  Sellf Control, dan Minat Bellajar) melndapat nilai sig. selbelsar 0,073 > 0,05, selhinga dapat disimpulkan bahwa data telrdistribusi normal.
4.2.2 Uji Linearitas
Tabel 9 Uji Linearitas No Variabell F Hitung F Tabell Keltelrangan Belbas Telrikat 1 X 1 Y 2,270 3,130 Linielr 2 X 2 Y 0,671 3,130 Linielr Be l rdasarkan tabe l l di atas, hasil uji line l aritas pada variabe l l Inte l rne l t Addcition Disorde l rs (X 1 ) se l be l sar 2,270  >  3,130.  Hasil  uji  line l aritas  pada  variabe l l Se l lf  Control (X 2 )  se l be l sar  0,671  <  3,130.  Dari  hasil  yang dipe l role l h,  dapat  disimpulkan  bahwa  te l rdapat  hubungan  linie l r  pada  ke l dua  variabe l l  be l bas  te l rhadap  variabe l l te l rikat.
4.2.3 Uji Multikolinearitas Tabel 10 Uji Multikolinearitas Variabell VIF Keltelrangan X 1 1,072 Tidak Telrjadi Multikolinelaritas X 2 1,072 Tidak Telrjadi Multikolinelaritas
Belrdasarkan tabell di atas, variabell Intelrnelt Addiction Disordelrs (X 1 ) melmiliki nilai VIF selbelsar 1,072 <  10,00.  Variabell Sellf  Control (X 2 )  melmiliki  nilai  VIF  selbelsar  1,072  <  10,00.  Belrdasarkan  pelngambilan kelputusan, masing-masing variabell melmiliki nilai VIF kurang dari 10,00 selhingga dapat disimpulkan bahwa keldua variabell tidak telrjadi multikolinelaritas.
4.2.4 Uji Heteroskedastisitas
Tabel 11 Uji Heteroskedastisitas Variabe l l Sig. Ke l te l rangan X 1 0,140 Tidak Te l rjadi He l te l roske l dastisitas X 2 0,512 Tidak Te l rjadi He l te l roske l dastisitas
4.3 Uji Hipotesis 4.3.1 Uji Hipotesis Pertama
Tabel 12 Uji t X 1 Sig. T hitung T tabel Keterangan 0,000 -4,111 1,997 Ha 1 dite l rima, H 01
ditolak
Hasil uji t yang dipe l roe l h nilai signifikan 0,000 < 0,05 dan t hitung me l miliki nilai ne l gatif se l be l sar 4,111 > t tabe l l 1,997. Ole l h kare l na itu dapat disimpulkan bahwa te l rdapat pe l ngaruh inte l rne l t addiction disorde l rs pada fe l nome l na game l online l mobilel le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar siswa ke l las X SMKN 2 Tulungagung.
4.3.2 Uji Hipotesis Kedua
Tabel 13 Uji t X 2 Sig. T hitung T tabel Keterangan 0,000 10,860 1,997 Ha 2 dite l rima, H 02 ditolak
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP) Vol. 4 No. 3, November 2023, pp. 158-164 ISSN: 2721-7795. DOI: 10.30596/jppp.v4i3.16014
Hasil uji t yang dipe l roe l h nilai signifikan 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 10,860 > t tabe l l 1,997. Ole l h kare l na itu dapat disimpulkan bahwa te l rdapat pe l ngaruh se l lf control pada fe l nome l na game l online l mobile l le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar siswa ke l las X SMKN 2 Tulungagung.
4.3.3 Uji F
Tabel 14 Uji F Sig. F hitung F tabel Keterangan 0,000 75,787 3,132 Ha 3 dite l rima, H 03
ditolak
Be l rdasarkan tabe l l di atas dapat dike l tahui bahwa pe l ngaruh inte l rne l t addiction disorde l rs dan se l lf control pada  fe l nome l na  game l online l mobile l le l ge l nds  te l rhadap  minat  be l lajar  siswa  ke l las  X  SMKN  2  Tulungagung be l rpe l ngaruh signifikan. Hasil uji F dipe l role l h nilai sig. 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 75,787 > F tabe l l 3,132 maka dapat disimpulkan bahwa Ha 3 dite l rima dan H 03 ditolak. Se l hingga dapat disimpulkan bahwa pe l ngaruh inte l rne l t addiction disorde l rs dan se l lf control pada fe l nome l na game l online l mobile l le l ge l nds se l cara be l rsama-sama be l rpe l ngaruh te l rhadap minat be l lajar siswa SMKN 2 Tulungagung.

## 4.4 Pembahasan
4.4.1 Pengaruh Internet Addiction Disorders pada Fenomena Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa SMKN 2 Tulungagung
Be l rdasarkan hasil analisis data uji t pada variabe l l inte l rne l t addiction disorde l rs te l rhadap minat be l lajar nilai sig. se l be l sar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung me l miliki nilai ne l gatif se l be l sar 4,111 > nilai t tabe l l 1,997 maka dapat disimpulkan bahwa Ha 1 dite l rima dan H 01 ditolak. Se l hingga be l rdasarkan uji t dapat disimpulkan bahwa te l rdapat pe l ngaruh inte l rne l t addiction disorde l rs pada fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar  siswa  SMKN  2  Tulungagung.  Penelitian  ini  didukung  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Johan (2019).
Inte l rne l t addiction disorde l rs pada fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds yang be l rle l bihan me l miliki dampak ne l gatif pada be l rbagai aspe l k di ke l hidupan, salah satunya yaitu minat be l lajar. Ke l canduan inte l rne l t dapat me l mbuat siswa banyak me l nghabiskan waktu be l rmain game l online l daripada me l nghabiskan waktu untuk be l lajar dan  dapat  me l ngakibatkan  gangguan  fokus  dan  konse l ntrasi  te l rhadap  be l lajar.  Hal  te l rse l but  be l rakibat  pada me l nurunnya minat be l lajar yang akan me l mpe l ngaruhi hasil akade l mik.
4.4.2  Pengaruh Self  Control pada  Fenomena Game  Online Mobile  Legends  Terhadap  Minat  Belajar  Siswa SMKN 2 Tulungagung
Be l rdasarkan hasil analisis data uji t pada variabe l l se l lf control te l rhadap minat be l lajar nilai sig. se l be l sar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung me l miliki nilai positif se l be l sar 10,860 > nilai t tabe l l 1,997 maka dapat disimpulkan bahwa Ha 2 dite l rima dan H 02 ditolak. Se l hingga be l rdasarkan uji t dapat disimpulkan bahwa te l rdapat pe l ngaruh se l lf control pada fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar siswa SMKN 2 Tulungagung. Penelitian ini didukung dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Irhamiati dkk. (2017).
Se l lf control pada fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds me l miliki pe l ngaruh positif bagi minat be l lajar siswa. Se l lf Control dapat me l nge l mbangkan ke l disiplinan siswa dalam me l njaga komitme l n be l lajar. Siswa yang me l miliki  tingkat se l lf  control tinggi  le l bih  mampu  me l ngikuti  jadwal  be l lajar  dan  me l nye l le l saikan  tugas  te l pat waktu. Se l lf control dapat me l mbantu siswa untuk me l ngatur pe l nggunaan game l online l se l cara se l hat, se l hingga akan te l rhindar dari ke l canduan dan ke l biasaan be l rmain game l online l yang tidak se l imbang de l ngan waktu be l lajar.
4.4.3 Pengaruh Internet Addiction Disorders dan Self Control pada Fenomena Game Online Mobile Legends Terhadap Minat Belajar Siswa SMKN 2 Tulungagung.
Be l rdasarkan hasil dari uji F pada variabe l l inte l rne l t addiction disorde l rs dan se l lf control pada fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar siswa SMKN 2 Tulungagung me l miliki nilai sig. 0,000 < 0,05 dan nilai F hitung 75,787 > F tabe l l 3,132 artinya Ha 3 dite l rima dan H 03 ditolak. Se l hingga be l rdasarkan uji F  dapat  disimpulkan  te l rdapat  pe l ngaruh inte l rne l t  addiction  disorde l rs dan se l lf  control pada  fe l nome l na game l online l Mobile l Le l ge l nds te l rhadap minat be l lajar siswa SMKN 2 Tulungagung.
Te l rdapat pe l ngaruh inte l rne l t addiction disorde l rs dan se l lf control pada fe l nome l na game l online l dapat te l rjadi  kare l na  siswa  yang  me l ngalami inte l rne l t  addiction  disorde l rs yang  masih  te l rke l ndali  dan  me l miliki se l lf
control yang tinggi te l rhadap game l online l akan masih te l tap me l miliki minat be l lajar. Hal te l rse l but dapat te l rjadi me l lalui  dukungan  dari  lingkungan,  se l pe l rti  ke l luarga  se l rta  te l man  yang  turut  me l mbantu  siswa  dalam me l nge l mbangkan se l lf control yang le l bih baik untuk me l mbatasi pe l nggunaan game l online l yang be l rle l bihan untuk te l tap me l njaga minat be l lajar yang se l hat.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh negatif signifikan pada internet addiction disorders pada fenomena game online mobile legends terhadap minat belajar  siswa  SMKN  2  Tulungagung,  terdapat  pengaruh  positif  signifikan  pada self  control pada  fenomena game  online mobile  legends  terhadap  minat  belajar  siswa  SMKN  2  Tulungagung,  dan  terdapat  pengaruh ssecara bersama-sama antara internet addiction disorders dan self control pada fenomena game online mobile legends terhadap minat belajar siswa SMKN 2 Tulungagung.

## DAFTAR PUSTAKA
Apriyanto, M. T., & Herlina, L. (2020). Analisis Prestasi Belajar Matematika pada Masa Pandemi Ditinjau dari Minat  Belajar  Siswa.  Seminar  Nasional  Dan  Diskusi  Panel  Pendidikan  Matematika,  6(1),  135–144. http://proceeding.unindra.ac.id/index.php/dpnpmunindra/article/view/4774
Ardiansyah,  F.,  Degeng,  I.  N.,  &  Husna,  A.  (2021).  Hubungan  Self  Control  dengan  Internet  Addiction Disorders  dan  Kecemasan  Siswa  dalam  Menghadapi  Ujian.  JINOTEP  (Jurnal  Inovasi  Dan  Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 8(2), 122–133. https://doi.org/10.17977/um031v8i22021p122
Aswir,  &  Misbah,  H.  (2018).  HUBUNGAN  ANTARA  SELF  CONTROL  DENGAN  INTENSITAS BERMAIN  GAME  ONLINE  PADA  ANAK  USIA  SEKOLAH.  In  Photosynthetica  (Vol.  2,  Issue  1). http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-76887-8%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/978-3-319- 93594-2%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-409517-5.00007-
3%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jff.2015.06.018%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41559-019-0877-
3%0Aht
Ayu Karunia Wati, M. (2019). Economic Education Analysis Journal How to Cite Sejarah Artikel. Analysis Jour-Nal, 8(2), 797–813. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31517
Brand, M., Müller, A., Stark, R., Steins-Loeber, S., Klucken, T., Montag, C., Diers, M., Wolf, O. T., Rumpf,
H.  J.,  Wölfling,  K.,  &  Wegmann,  E.  (2021).  Addiction  Research  Unit:  Affective  and  cognitive mechanisms of specific Internet-use disorders. Addiction Biology, 26(6), 1–7. https://doi.org/10.1111/adb.13087
Faradilla, D. (2020). Kontrol Diri dengan Ketergantungan Internet Pada Remaja. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(4), 590. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i4.5565
Fernandes,  F.,  Sari,  A.  Y.,  &  Mahathir,  M.  (2021).  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan  dengan  Kecanduan Internet  pada  Siswa  SMA  N  “X”  Padang.  NERS  Jurnal  Keperawatan,  17(1),  1. https://doi.org/10.25077/njk.17.1.1-13.2021
Firdaus, R. A., & Dewi, D. S. E. (2021). Efikasi Diri Dengan Kecenderungan Kecanduan Internet Pada Remaja Dimasa Pandemi Covid-19. Psimphoni, 1(2), 67. https://doi.org/10.30595/psimphoni.v1i2.11353
Hasan, A., Rahmat, A., & Napu, Y. (2021). Dampak Game Online Mobile Legends Terhadap Perilaku Sosial Remaja. Student Journal of Community Education, 1, 1–13. https://doi.org/10.37411/sjce.v1i1.830
Irving,  Z.  C.,  Bridges,  J.,  Glasser,  A.,  Bermúdez,  J.  P.,  &  Sripada,  C.  (2022).  Will-powered:  Synchronic regulation is the difference maker for self-control.
Cognition, 225.
https://doi.org/10.1016/j.cognition.2022.105154
Islamiah,  I.  D.  (2019).  Pengaruh  Minat  Belajar  Siswa  terhadap  Prestasi  Belajar  Matematika  di  SMKN  1
Cihampelas. Juornal On Education, 01(02), 451–457. https://onesearch.id/Record/IOS6542.article-91
Prihayanti, N. K. T., Swedarma, K. E., & Nurhesti, P. O. Y. (2021). Hubungan Kecanduan Internet Dengan Gejala  Depresi  Pada  Remaja.  Coping:  Community  of  Publishing  in  Nursing,  9(3),  347. https://doi.org/10.24843/coping.2021.v09.i03.p14
Putri, T. H., Program, D. P., Keperawatan, S., Kedokteran, F., Tanjungpura, U., Hadari, J. H., & Bansir, N. (2021).  Kecanduan  Internet  Pada  Anak  Sekolah  Selama  Pandemi  Covid-19.  JKJ):  Persatuan  Perawat Nasional Indonesia, 9(4), 745–752.
Ria  Susanti  Johan.  (2019).  PENGARUH  GAME  ONLINE  TERHADAP  MINAT  UNTUK  BELAJAR PESERTA  DIDIK  KELAS  X  DI  MA  AL  HIDAYAH  DEPOK.  PENGARUH  GAME  ONLINE TERHADAP  MINAT  UNTUK  BELAJAR  PESERTA  DIDIK  KELAS  X  DI  MA  AL  HIDAYAH DEPOK, 5(Mi), 5–24.
Woehler, L. (2020). Internet Addiction and the Relationship To Self and Interpersonal Functioning within the Alternative Model for Persoanlity Disorders (AMPD): Implictions for Psychosocial Development (Issue June)