Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)

## PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN APLIKASI ADOBE FLASH CS6 UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS PERAN, FUNGSI DAN MANFAAT PAJAK (Studi Kasus Siswa Kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember Semester Genap Tahun Ajaran 2016/2017)
Sofiyatul Hidayah 1 , Sri Wahyuni 1 , Hety Mustika Ani 1 1 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember

## Abstract
This research was a classroom action research (CAR) consists of two cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and reflection. The purpose of this study was : (1) described the use of interactive learning media  with  Adobe  Flash  CS6  applications  in  improving  students'  motivation  to  the  basic  competence  in analyzing the role, functions and benefits of tax class XI IPS 1 MAN 1 Jember 2ⁿᵈ Semester Of Academic Year 2016 / 2017, (2) determined the increase motivation to learn class XI IPS 1 Jember through the use of interactive learning media with Adobe Flash CS6 application to the basic competence to analyze the role, functions and benefits of tax in 2ⁿᵈ Semester Of Academic Year 2016/2017. The subjects research were students of class XI IPS 1 MAN 1 Jember which amount 30 students. Source data was gained from teachers and students. Data collection techniques were observation of students’ motivation and interview to teachers and students after using the media. Data analysis technique in this study was using descriptive qualitative data analysis. The results showed that: The motivation of students in the first cycle increased to 3.04 in the high category. However, there were  indicators  of  students'  motivation  in  middle  category,  so  we  need  second  cycle.  In  the  second  cycle students' motivation rise 3.54 in the high category and all indicators of student motivation were also at a high category.  The  conclusion  of  this  study  was  the  use  of  interactive  learning  media  with  Adobe  Flash  CS6 applications  can  increase  students'  motivation  in  class  XI  IPS  1  MAN  1  Jember  on  basic  competence in analyzing roles, functions and benefits of tax in 2ⁿᵈ semester of academic year 2016/2017.

## Keywords: Student Learning Motivation, Learning Media, Adobe Flash CS6

## PENDAHULUAN
Pembelajaran yang ideal adalah proses pembelajaran yang melibatkan interaksi antara guru  dan  siswa  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Interaksi  antara  guru  dan  siswa  dapat dicontohkan  dengan  cara  siswa  menjawab  pertanyaan  guru  didalam  kelas.  Selain  interaksi antara guru dan siswa, pembelajaran yang ideal juga ditandai dengan adanya motivasi belajar yang dimiliki siswa. Motivasi belajar dapat tumbuh dari dalam diri siswa itu sendiri maupun dari luar diri siswa dan tentunya berbeda antara siswa satu dengan yang lainnya. Seorang guru harus bisa memposisikan diri sebagai motivator yakni membantu siswa dalam menumbuhkan motivasi belajarnya. Semakin tinggi motivasi belajar yang dimiliki siswa maka akan semakin besar pula kesuksesan belajarnya.
Guru  ekonomi  kelas  XI  IPS  di  MAN  1  Jember  menyatakan  bahwa  pada  saat pembelajaran  dikelas,  guru  sering  menghadapi  siswa  yang  tidak  memiliki  perhatian  penuh terhadap materi yang diajarkan seperti sering keluar kelas, mengeluh ketika diberikan tugas oleh guru dan tidak mengerjakan tugas dari guru dengan sungguh - sungguh. Akibatnya siswa tersebut tidak memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Adapun hal yang bisa dilakukan guru untuk mengatasi kejadian tersebut adalah dengan memperbaiki proses pembelajaran, seperti memilih media pembelajaran yang sesuai dengan materi, contohnya media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 . Dengan adanya media yang baik guru akan mudah menyampaikan materi secara konkrit dan jelas.
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)
Menurut Akbar (2008:5) Adobe Flash CS6 merupakan salah satu aplikasi pembuatan media pembelajaran interakif yang mudah dan dapat digunakan oleh semua orang. Kelebihan dari Adobe  Flash  CS6 yaitu  memiliki  fitur  yang  banyak  sehingga  mampu  menghubungkan gambar, suara dan animasi secara bersamaan. Selain itu Adobe Flash CS6 juga memiliki fitur yang berektensi tinggi, sehingga media bisa tersimpan dalam handphone agar lebih praktis. Madcoms  (dalam  Apriyani,  2012:20)  juga  mengemukakan  bahwa Adobe  Flash  CS6 adalah software yang baik digunakan untuk mendukung pembelajaran interaktif. Karena, media pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 dapat  menggabungkan  grafis, animasi, suara, serta memiliki kemampuan untuk melakukan interaksi dengan pengguna.
Penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Amin (2011) dengan judul “Penggunaan CD Interaktif  Dengan  Aplikasi Adobe  Flash  CS6 Dalam  Pembelajaran  Ekonomi  Untuk Meningkatkan  Motivasi  Belajar  dan  Hasil  Belajar  Siswa”  membuktikan  bahwa  dengan menggunakan CD interaktif berbasis multimedia dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, dimana sebelum tindakan memiliki skor 2,95 kemudian meningkat menjadi 3,78. Hal tersebut digunakan  peneliti  untuk  melaksanakan  penelitian  ini  supaya  mendukung  inovasi  dalam pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar menganalisis peran, fungsi dan manfaat pajak dalam mata pelajaran ekonomi merupakan materi yang memiliki kajian yang cukup luas. Siswa dituntut untuk mampu menjelaskan  konsep-konsep  tentang  perpajakan  dan  cara  perhitungannya.  Oleh  karena  itu, materi  pajak  perlu  disampaikan  dengan  media  pembelajaran  yang  menarik  agar  dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Guru ekonomi kelas XI IPS di MAN 1 Jember sepakat untuk menggunakan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 untuk mengatasi permasalahan diatas.
Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember pada kompetensi dasar  menganalisis  peran,  fungsi  dan  manfaat  pajak  semester  genap  Tahun  Pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian dari PTK ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi siswa, guru dan penelitian yang sejenis terutama dalam mata pelajaran ekonomi. Adapun manfaat hasil penelitian ini yaitu siswa memiliki motivasi belajar tinggi yang ditunjukkan dengan indikator minat  dan  perhatian  siswa  dalam  mengikuti  pelajaran,  semangat  siswa  dalam  mengerjakan tugasnya, tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugasnya, reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap  stimulus  yang  diberikan  guru  dan  rasa  senang  dalam  mengerjakan  tugas  yang diberikan guru.
Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : (1) Bagaimana penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember pada kompetensi dasar menganalisis peran, fungsi dan manfaat pajak semester genap tahun pelajaran 2016/2017. (2)  Bagaimana  peningkatan  motivasi  belajar  siswa  kelas  XI  IPS  1  MAN  1  Jember  melalui penggunaan media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 pada kompetensi dasar menganalisis peran, fungsi dan manfaat pajak semester genap tahun pelajaran 2016/2017.
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  MAN  1  Jember Jalan  Kaliwates  No.50,  Kabupaten Jember, mulai dari tanggal 27 januari samai dengan 1 Februari 2017. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa obervasi terhadap motivasi belajar siswa dan wawancara kepada guru dan siswa tentang penggunaan media. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu apabila skor rata rata motivasi belajar siswa pada kategori tinggi  dengan rentang nilai 3,00 – 4,00. Prosedur penelitian  tindakan  kelas  ini  ini  terdiri  atas  empat  kegiatan  yang  dilakukan  dalam  siklus berulang. Kegiatan tersebut yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan, (4) refleksi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Penelitian ini terdiri dari  atas siklus I dan siklus II.  Pada siklus I guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran dengan baik sesuai dengan rencana perbaikan pembelajaran. Namun, masih ada kendala - kendala yang terjadi, seperti : guru yang kurang melaksanakan kegiatan menjelaskan langkah – langkah penggunaan media pembelajaran dan siswa yang ragu – ragu dalam  menggunakan  media  pembelajaran  interaktif  dengan  plikasi Adobe  Flash  CS6 .  Hal tersebut  terjadi  karena  media  pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 ini belum pernah digunakan di kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember. Adapun skor motivasi belajar siswa pada siklus I sebagai berikut :
Tabel 1. Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember Pada Siklus I
No Indikator Skor Pertemuan I Skor Pertemuan II Skor rata – rata Kategori 1. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran 3,2 3,5 3,35 Tinggi 2. Semangat siswa dalam melaksanakan tugasnya 2,3 3,2 2,75 Sedang 3. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas tugas belajarnya 2,3 3,3 2,8 Sedang 4. Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan guru 3,2 3,5 3,35 Tinggi 5. Rasa senang yang ditunjukkan siswa terhadap tugas yang diberikan guru 2,7 3,2 2,95 Sedang Rata – rata motivasi belajar siswa siklus I 2,74 3,34 3,04 Tinggi
Sumber : Data primer yang di olah
Tabel 1 Menunjukkan bahwa rata – rata indikator motivasi belajar siswa dalam kategori tinggi. Tetapi, masih ada indikator motivasi belajar siswa yang berada pada kategori sedang. Indikator motivasi belajar siswa yang berada pada kategori sedang yaitu indikator semangat sisa dalam melaksanakan tugasnya, tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas – tugas
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)
belajarnya dan indikator rasa senang yang ditunjukkan siswa terhadap tugas yang diberikan guru.
Berdasarkan tabel diatas, guru dan peneliti memutuskan untuk melakukan perbaikan pembelajaran  siklus  II  agar  pembelajaran  lebih  sempurna  lagi.  Pada  siklus  II  guru  lebih memfokuskan pada hal – hal yang belum tercapai pada siklus I, yakni menjadikan indikator motivasi belajar siswa yang sedang menjadi tinggi. Pada siklus II guru lebih sedikit menjelaskan materi dengan  metode  ceramah  dan  lebih  memfokuskan  siswa  pada  penggunaan  media pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 agar  siswa  lebih  terbiasa  dalam menggunakan media.
Pada siklus II guru sudah melakukan kegiatan pembelajaran dengan baik sesuai dengan rencana perbaikan pembelajaran yang telah diperbaiki demi sempurnanya siklus I. Motivasi belajar siswa pada siklus II meningkat dan semua indikator motivasi belajar siswa siklus II berada pada kategori tinggi. Hal ini terbukti dari antusiasme siswa yang tinggi dalam mengikuti pembelajaran. Guru menyatakan bahwa ia semakin yakin bahwa media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 dapat dijadikan alternative penggunaan media pembelajaran. Berikut ini tabel peningkatan motivasi  belajar siswa kelas XI IPS 1 pada siklus II:
Tabel 2. Motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember Pada Siklus i
No Indikator Skor Pertemuan I Skor Pertemuan
II Skor Rata-rata Kategori 1. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran 3,4 3,6 3,5 Tinggi 2. Semangat siswa dalam melaksanakan tugasnya 3,4 3,5 3,45 Tinggi 3. Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas tugas belajarnya 3,4 3,5 3,45 Tinggi 4. Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan guru 3,5 3,6 3,4 Tinggi 5. Rasa senang yang ditunjukkan siswa terhadap tugas yang diberikan guru 3,3 3,5 3,5 Tinggi Rata – rata motivasi belajar siswa siklus II 3,45 3,64 3,54 Tinggi
Sumber : Data primer yang diolah
Tabel 2 menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kategori tinggi yaitu dengan skor 3.54. Semua indikator motivasi belajar siswa juga dalam kategori tinggi berkisar antara 3,3-3,6  dengan  skor  tertinggi  pada  indikator  minat  dan  perhatian  siswa  terhadap  pelajaran ekonomi.
Pada  siklus  II  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  dengan  menggunakan  media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Kelima indikator motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi yang meliputi  :
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)
indikator  minat  dan  perhatian  siswa  terhadap  pelajaran,  semangat  siswa  dalam  melakukan tugasnya, tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugasnya, reakasi yang ditunjukkan siswa terhda respon yang diberikan guru dan rasa senang yang ditunjukkan siswa terhadap tugas yan diberikan guru. Berdasarkan peningkatan motivasi belajar siswa guru dan peneliti sepakat untuk menghentikan penelitian ini.  Berikut ini rekapitulasi peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II :
Tabel 3. Rekapitulasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa No Siklus Skor Motivasi Belajar Siswa Kriteria 1 Siklus I 3,04 Tinggi 2 Siklus II 3,54 Tinggi Peningkatan 0,5 Sumber : Data primer yang diolah
Gambar 1. Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Tabel  3  diatas  menunjukkan  bahwa  terjadi  peningkatan  motivasi  belajar  siswa  dari siklus I dan siklus II. Motivasi belajar pada siklus I sebesar 3,04 dan siklus II 3,47 , meningkat 0.5.

## Pembahasan
Penelitian ini telah memberikan manfaat sendiri bagi guru dan siswa. Bagi guru telah melakukan  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  yang  baru  yaitu  media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash CS6 . Sedangkan bagi siswa, siswa sudah berdaptasi  dengan  media  baru  ini.  Sehingga  siswa  lebih  memahami  materi  yang  diberikan secara mandiri.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada siklus I tinggi, namun masih ada indikator motivasi belajar siswa yang berada pada kategori sedang, yaitu indikator semangat belajar siswa dalam melaksanakan tugasnya, tanggung jawab siswa dan rasa senag yang ditunjukkan siswa dalam mengerjakan tugas dari guru. Pada siklus I guru dan siswa masih mengalami kendala dalam pengoperasian media. Namun, pada siklus II kegiatan pembelajaran sudah  lebih  baik.  Kendala – kendala  yang  dialami  guru  ketika  siklus  I  yaitu  guru kurang menjelaskan kepada siswa bagaimana pengguna media pembelajaran yang baru dan  kurang
0 1 2 3 4 Siklus ISiklus II Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Siklus I Siklus II Peningkatan
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)
memotivasi belajar siswa untuk belajar dengan media baru. Sedangkan kendala siswa  yaitu siswa masih bingung dalam pengoperasian media.
Mengetahui hasil penelitian siklus I, maka guru berupaya untuk lebih mengoptimalkan proses pembelajaran. Pada siklus II motivasi belajar tinggi dan semua indikator motivasi belajar siswa  pada  kategori  tinggi.  Hal  tersebut  dapat  diwujudkan  dengan  siswa  yang  tidak meninggalkan kelas sewaktu pelajaran berlangsung, reaksi siswa yang cepat dan tangga ketika mendapat respon dari dan siswa yang memiliki semangat tinggi.
Guru ekonomi mengakui bahwa media pembelajaran interaktif dengan aplikasi Adobe Flash  CS6 dapat  membantu  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa    dan  memudahkan  siswa dalam  memahami  materi  serta  memecahkan  permasalahan  yakni  tanggung  jawab  siswa terhadap tugas yang diberikan guru. Disamping itu media ini dipresepsikan sebagai media yang menarik dalam mengajar. Karena, antusias siswa sangat tinggi ketika belajar dengan media ini dan  memberikan  kesempatan  yang  luas  bagi  siswa  untuk  mengembangkan  kemampuan berpikirnya.
Siswa  juga  mengungkapkan  bahwa  media  pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe Flash CS6 dapat meningatkan motivasi belajar mereka dan membuat siswa tidak bosan dengan materi yang diajarkan guru. Pernyataan diatas sesuai dengan pendapat Anissa (2016:11) bahwa media pembelajaran dengan aplikasi Adobe Flash CS6 yang dirancang secara menarik akan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, membantu menumbuhkan semangat belajar siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar.
Murawan  (2015:3)  juga  menyatakan  bahwa  media  pembelajaran  interaktif  dengan berbasis Adobe Flash CS6 dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, terutama untuk materi yang cakupannya luas seperti hitungan, maka lebih disarankan untuk menjadikan Adobe Flash CS6 sebagai alternatif penggunaan media.. Telah diuraikan dalam penelitian ini bahwa kegiatan penelitian dilakukan dengan baik dan mampu menciptakan komunikasi yang baik antara guru dengan siswa dan juga peneliti, sehingga tujuan dari penelitian ini tersampaikan dengan baik Berdasarkan hasil penelitian,wawancara dengan siswa dan guru serta dukungan teori maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penggunaan media  pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe Flash dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  melalui penggunaan  media  pembelajaran  interaktif  dengan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 1 MAN 1 Jember pada kompetensi dasar menganalisis peran, fungsi dan manfaat pajak Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017.
Saran Berdasarkan hasil penelitian dapat diajukan saran bahwa media pembelajaran interaktif dengan  aplikasi Adobe  Flash  CS6 dapat  dijadikan  sebagai  alternatif  penggunaan  media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap suatu materi pelajaran.
Jurnal Pendidikan Ekonomi : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 11 Nomor 1 (2017)
DAFTAR BACAAN Akbar, Amrullah. 2008. Adobe Flash CS6. Yogakarta: Penerbit Andi Yogyakarta.
Amin, Azizah S. 2011. Penggunaan Medai CD Interaktif Pembelajaran Dalam Pembelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. (Studi Kasus Siswa Kelas  X-6  SMA  Muhammadiyah  6  Jember  Kompetensi  Dasar  Konsumsi  dan Inverstasi) . Skripsi . Universitas Jember. Jawa Timur.
Annisa  (2016)  Impelementasi  Pembelajaran  CTL  Berbantu Adobe  Flash  CS6 Untuk Meningkatkan  Motivasi  Belajar  dan  Prestasi  Belajar  Akuntansi  (Studi  Kasus  Siswa kelas X SMK 1 Surakarta). Jurnal Pendidikan Universitas Sebelas Maret Apriyani, Tri. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Adobe Flash CS6 Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Pendek Bahasa Perancis Siswa Kelas XI SMA El Shadai Magelang. Universitas Negeri Yogyakarta. (32:194)
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta Murawan. 2015. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash CS6 Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Purwakarta. Jurnal Pendidikan Fisika. Universitas Sebelas Maret.