Peer Education sebagai Upaya Pencegahan HIV/AIDS

## Safitri
Prodi D III Kebidanan STIKes Baiturrahim Jambi
Email: safitrypipit@gmail.com Submitted : 08/12/2020 Accepted: 31/12/2020 Published: 11/01/2021

## Abstract
Adolescents are at the center of HIV/AIDS endemic worldwide, about 50 % of all new cases of HIV occur in youth between age 15 and 24 years. In Indonesia, based on the directorate general of P2P the number of HIV positive cases from year to year tends to increase and in 2018 it was reported as many as 46,659 cases. Likewise, the Jambi city, based on data from the health department, the number of cases of HIV / AIDS in adolescents was found in 24 cases (2017) and 13 cases (2018). Peer  education  is  considered  a  core  pillar  of  HIV  prevention  efforts  in  general  and  has  been proven  effective  in  increasing  knowledge  and  promoting  changes  in  attitudes  and  behavior.  Peer education  included  in  Care  for  Adolescent  Health  Services  (PKPR)  program  which  has  a comprehensive  approach  in  the  form  of  promotive/preventive  efforts,  one  of  which  is  health education  about  HIV  and  AIDS.  Target  outcomes  expected  are:  there  is  an  increased  knowledge between  before  and  after  peer  education.  The  method  used  is  peer  education.  The  results  of dedication  are  an  increase  in  HIV/AIDS  knowledge  to  bring  positive  changes  in  the  sexual behavior of school adolescents and prevent them from the HIV/AIDS epidemic Keywords : peer education, prevention, HIV/AIDS

## Abstrak
Remaja menjadi pusat endemi HIV/AIDS di seluruh dunia, sekitar 50% dari semua kasus HIV baru terjadi  pada  remaja  antara  usia  15  dan  24  tahun.  Di  Indonesia,  berdasarkan  Ditjen  P2P  jumlah kasus  HIV  positif  dari  tahun  ketahun  cenderung  meningkat  dan  pada  tahun  2018  dilaporkan sebanyak  46.659  kasus.  Begitu  juga  Kota  Jambi,  berdasarkan  data  dinas  kesehatan  ditemukan jumlah  kasus  penderita  HIV/AIDS  pada  remaja  24  kasus  (2017)  dan  13  kasus  (2018). Peer education dianggap sebagai pilar inti dari upaya pencegahan HIV secara umum dan telah  terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan mempromosikan perubahan sikap dan perilaku. Peer education masuk  dalam  program  Pelayanan  Kesehatan  Peduli  Remaja  (PKPR)  yang  memiliki pendekatan  komprehensif  berupa  upaya  promotif/preventif  salah  satunya  pembekalan  kesehatan tentang  HIV  dan  AIDS.  Target  luaran  yang  diharapkan  peningkatan  pengetahuan  antara  sebelum dan  setelah peer  education .  Metode  yang  digunakan  adalah peer  education .  Hasil  pengabdian terdapat  peningkatan  pengetahuan  HIV/AIDS  untuk  membawa  perubahan  positif  dalam  perilaku seksual remaja sekolah dan mencegah mereka dari epidemi HIV/AIDS Kata Kunci: peer education , pencegahan, HIV/AIDS

## PENDAHULUAN
Remaja menjadi pusat endemi HIV/AIDS di seluruh  dunia,  sekitar  50%  dari  semua  kasus HIV baru terjadi pada remaja antara usia 15 dan 24  tahun.  Studi  di  berbagai  negara  bagian Afrika menunjukkan bahwa baik di luar sekolah maupun  di  sekolah,  remaja  berisiko  terlibat dalam  perilaku  seksual.  Tingkat  pengetahuan tentang  HIV/AIDS  pada  remaja  di  negara bagian Afrika  rendah, yaitu remaja putri (36%) dan  remaja  putra  (28%).  Meskipun  remaja
memiliki  pengetahuan  tentang  langkah-langkah pencegahan  AIDS,  tidak  banyak  dari  mereka yang melakukan pencegahan. Sebuah penelitian di  Ethiopia  menunjukkan  bahwa  hanya  58% remaja yang tidak melakukan hubungan seksual sebagai salah satu cara mencegah HIV. Remaja yang  melakukan  hubungan  seksual  dengan teman  laki-laki/perempuan,  hanya  58,5%  yang menggunakan  kondom  dan  32,6%  yang  di  tes HIV (Menna dkk, 2015).
Estimasi  jumlah  orang  dengan  HIV  di Indonesia  pada  tahun  2018  sebanyak  641.675 orang  dengan  jumlah  infeksi  baru  sebanyak 46.372  orang  dan  kematian  sebanyak  38.734 orang.  Jumlah  kasus  HIV  positif  yang dilaporkan  dari  tahun  ketahun  cenderung meningkat  dan  pada  tahun  2018  dilaporkan sebanyak  46.659  kasus.  Sampai  dengan  tahun 2018  jumlah  kasus  HIV  yang  dilaporkan sebanyak 327.282 kasus. Persentase kasus HIV positif  dan  AIDS  tahun  2018  pada  laki-laki lebih besar dibandingkan perempuan. Penderita HIV  positif  pada  laki-laki  sebesar  63,8%  dan pada  perempuan  sebesar  36,2%.  Sedangkan penderita  AIDS  pada  laki-laki  sebesar  67,2% dan  pada  perempuan  sebesar  32,8%.  Proporsi terbesar  kasus  HIV  dan  AIDS  masih  pada penduduk usia produktif (15-49 tahun), dimana kemungkinan  penularan  terjadi  pada  usia remaja. HIV dapat ditularkan melalui hubungan seks,  tranfusi  darah,  penggunaan  jarum  suntik bergantian  dan  penularan  dari  ibu  ke  anak (perinatal) (Kemenkes, 2019).
Jumlah  kasus  penderita  HIV/AIDS  pada remaja  di  Kota  Jambi  tahun  2017,  dari  1.088 orang  yang  berkunjung,  penderita  HIV  positif pada  laki-laki  sebanyak  14  kasus  (usia  20-24 tahun)  dan  pada  perempuan  sebayak  10  kasus (1  kasus  usia  5-14,  1  kasus  usia  15-19  dan  8 kasus usia 20-24 tahun). Sedangkan pada tahun 2018,  dari  386  orang  yang  berkunjung, penderita  HIV  positif  pada  laki-laki  sebanyak 11 kasus (4 kasus usia 15-19 tahun dan 7 kasus usia 20-24 tahun) dan pada perempuan sebayak 2 kasus (usia 20-24 tahun) (Dinkes Kota, 2019).
HIV  ( Human  Immunodeficiency  Virus ) adalah virus yang  menyerang sistem kekebalan tubuh.  Infeksi  tersebut  menyebabkan  penderita mengalami  penurunan  kekebalan    sehingga sangat mudah untuk terinfeksi berbagai macam penyakit  lain.  AIDS  ( Acquired  Immuno Deficiency  Syndrome )  yaitu  sekumpulan  gejala berkurangnya kemampuan pertahanan diri yang disebabkan oleh masuknya virus HIV. Program pengendalian  HIV  di  Indonesia  bertujuan untuk:  1.)  Menurunkan  hingga  meniadakan infeksi baru; 2.) Menurunkan hingga meniadakan  kematian terkait AIDS; 3.)
Menurunkan stigma dan diskriminasi (Kemenkes, 2019).
Peer  education dianggap  sebagai  pilar  inti dari  upaya  pencegahan  HIV  secara  umum  dan telah  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan
pengetahuan  dan  mempromosikan  perubahan sikap  dan  perilaku. Peer  education dengan dukungan  para  guru  didorong  melakukan pendekatan inovatif untuk mengatasi kebutuhan kesehatan  produktif  rekan  sebayanya,  terutama tentang  HIV/AIDS.  Remaja  yang  percaya  pada teman  sebaya  tidak  cenderung  tidak  akan terlibat dalam hubungan seksual. Peer education sangat  efektif  sebagai  sumber informasi,  keterampilan  dan  memotivasi  untuk melakukan perilaku yang baik (Adeomi, 2014).
Peer  education adalah  salah  satu  strategi efektif  untuk  mengubah  perilaku  pada  remaja, memberikan  kesempatan  belajar  yang  unik untuk  mempromosikan  perilaku  kesehatan (Ghasemi,  2019). Peer  education adalah strategi dimana individu dari kelompok sasaran memberikan  informasi,  pelatihan,  atau  sumber daya  kepada  rekan-rekan  mereka.  Ini  telah menjadi  metode  pendidikan  kesehatan  yang populer  untuk  pencegahan  HIV  sejak  1980-an, mungkin karena interaksi positif yang ditimbulkan  antara  teman  sebaya.  Intervensi peer  education secara  signifikan terkait dengan peningkatan  pengetahuan  HIV,  berkurangnya pengguna  narkoba  suntikan  dan  penggunaan kondom, serta mempengaruhi perubahan perilaku  kesehatan  dan  mengatasi  pandemi HIV/AIDS (Menna, 2015).
Di  indonesia, peer  education masuk  dalam program  Pelayanan  Kesehatan  Peduli  Remaja (PKPR) yang memiliki pendekatan komprehensif  berupa  upaya  promotif/preventif melalui  pembinaan peer  education salah satunya pembekalan kesehatan tentang HIV dan AIDS  (Kemenkes  RI,  2014).  Penerapan peer education di sekolah menengah dapat memainkan  peran  penting  untuk  membawa perubahan  positif  dalam  perilaku  seksual remaja  sekolah  dan  mencegah  mereka  dari epidemi mematikan, HIV/AIDS (Menna, 2015).
Berdasarkan  data  Dinas  Pendidikan  Kota Jambi,  SMA  Negeri  8  memiliki  jumlah  siswa terbanyak  pada  tahun  akademik  2018/2019 yaitu  1.726  siswa  (14,9%)  dari  seluruh  SMA Negeri  di  Kota  Jambi.  Survey  pendahuluan terhadap  10  siswa,  menunjukkan  bahwa  70% siswa  memiliki  pengetahuan  kurang  dan  30% siswa  memiliki  pengetahuan  baik  tentang HIV/AIDS.  60%  siswa  mengaku  sudah  pernah pacaran,  pernah  melakukan  ciuman  pipi, pelukan  dan  40%  siswa  memiliki  perilaku  baik dalam  pencegahan  HIV/AIDS.  Serta  program
peer education yang ada di SMA tersebut sudah terbentuk tetapi belum berjalan secara optimal.
Berdasarkan  paparan  diatas  maka  penulis tertarik  mengangkat  judul  “ peer  education sebagai  upaya  pencegahan  HIV/AIDS  di  SMA Negeri  8  Kota  Jambi”  untuk  membawa perubahan  positif  dalam  perilaku  seksual remaja  sekolah  dan  mencegah  mereka  dari epidemi HIV/AIDS.

## TARGET DAN LUARAN
Target  dalam  kegiatan  pengabdiaan  kepada masyarakat ini adalah melakukan peer education tentang  HIV/AIDS  pada  siswa  SMA N 8 Kota Jambi. Adapun luaran dalam kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah publikasi  pada  jurnal  ilmiah  dan  meningkatkan pengetahuan  siswa  tentang  HIV/AIDS  dengan harapan  membawa  perubahan  positif  dalam perilaku  yang  berhubungan  dengan  kesehatan seksual  remaja  sekolah  dan  mencegah  mereka dari epidemi HIV/AIDS.

## METODE PELAKSANAAN
Pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan  pada  bulan  November  2019  di SMA  N  8  Kota  Jambi.  Sasaran  kegiatan  ini adalah  siswa  di  SMA  Negeri  8  Kota  Jambi. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini, mendapat rekomendasi dari Kepala Sekolah dan Guru  Bimbingan  Konseling  untuk  memberikan informasi  tentang  HIV/AIDS  melalui  metode peer education kepada siswa yang telah terpilih menjadi  konselor  sebaya  menggunakan  media leaflet . Peer  education yang  telah  dilakukan merupakan  kegiatan  untuk  menyampaikan informasi tentang HIV/AIDS meliputi pengertian  AIDS,  penularan  HIV,  tanda  dan gejala  HIV-AIDS,  kelompok  perilaku  resiko tinggi  terinfeksi  HIV,  pencegahan  HIV,  dan hal-hal  yang  perlu  diperhatikan  bila  disekitar kita ada yang positif HIV-AIDS.
Tahapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat meliputi:
1. Mengkaji dan menganalisis data
2. Mengidentifikasi masalah
3. Menyusun rencana kegiatan
4. Menyusun  SAP,  materi,  instrumen pre- posttest serta mendesain leaflet
5. Mengurus izin lokasi kegiatan
6. Melakukan pretest
7. Melakukan peer education meliputi memberikan materi tentang HIV/AIDS 8. Melakukan posttest
9. Melakukan monitoring dan evaluasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  berjalan  sesuai  dengan  rencana yang disusun. Kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan jadwal classmeeting semester  ganjil  di  SMA  Negeri  8  Kota  Jambi. Dalam pelaksanaan kegiatan ini Tim difasilitasi oleh guru bimbingan konseling untuk mengumpulkan  dan  memilih  siswa  setiap  kelas untuk  dijadikan  konselor  sebaya  dalam  satu ruangan kelas di SMA tersebut.
Gambar.1 Peer education dengan memberikan materi HIV/AIDS menggunakan leaflet
Gambar.2 Diskusi dalam peer education tentang HIV/AIDS
Sebelum  kegiatan peer  education tentang HIV/AIDS,  50%  siswa  tidak  mengetahui pengertian  AIDS  dengan  benar,  60%  siswa tidak  dapat  menginformasikan  penularan  HIV, 65%  siswa  tidak  dapat  menyebutkan  tanda  dan gejala  HIV-AIDS,  60%  siswa  tidak  dapat menerangkan  kelompok  perilaku  resiko  tinggi terinfeksi  HIV,  60%  siswa  tidak  dapat menjabarkan  pencegahan  HIV,  dan  55%  siswa tidak  dapat  menginformasikan  hal-hal  yang perlu  diperhatikan  bila  disekitar  kita  ada  yang
positif  HIV-AIDS. Peer  eduation sebagai strategi  perubahan  perilaku  yang  efektif diharapkan  dapat  memberikan  dampak  pada perubahan pengetahuan tentang HIV/AIDS.
Setelah  dilakukan peer  education tentang HIV/AIDS,  85%  siswa  mampu  menjelaskan pengertian  AIDS  dengan  benar,  75%  siswa menginformasikan  transfusi  darah,  hubungan seksual  dan  benda-benda  tajam  yang  tidak disterilkan  sebagai  penularan  HIV,  70%  siswa mampu  menyebutkan  tanda  dan  gejala  HIV- AIDS,  75%  siswa  mampu  menerangkan kelompok perilaku resiko tinggi terinfeksi HIV, 75%  siswa  mampu  menjabarkan  pencegahan HIV,  dan  80%  mampu  menginformasikan  hal- hal  yang  perlu  diperhatikan  bila  disekitar  kita ada  yang  positif  HIV-AIDS.  Hasil  tersebut menunjukkan  adanya  peningkatan  pengetahuan siswa  setelah  dilakukan peer  education tentang HIV/AIDS.  Siswa  yang  memiliki  pengetahuan baik  akan  membawa  perubahan  positif  dalam perilaku  seksual  remaja  sekolah  dan  mencegah mereka dari epidemi HIV/AIDS.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini menunjukkan  adanya  peningkatan  pengetahuan siswa  setelah  dilakukan peer  education ,  hal  ini karena pada peer education penyampai informasi  adalah  teman  sebaya,  yang  mampu berkomunikasi,  mampu  mempengaruhi  teman sebayanya,  punya  hubungan  pribadi  yang  baik dengan  teman  sebayanya,  punya  pemahaman lingkungan sosial dan budaya teman yang baik, punya pengetahuan tentang HIV/AIDS sehingga  informasi  dapat  dengan  mudah diterima,  mereka  mampu  mengajak  dan mengubah  sikap  teman  sebayanya  untuk berperilaku  secara  positif  mengenai  masalah- masalah yang terjadi sekitar penyakit HIV/AIDS.  Selain  itu,  informasi  tentang HIV/AIDS yang dimiliki siswa juga berasal dari sumber lain seperti, media massa dan situs web.
Hasil  tersebut  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Adeomi  dkk  (2014) berjudul Evaluation of the Effectiveness of Peer Education inImproving HIV Knowledge, Attitude,  and  Sexual  Behaviours  among  In- School  Adolescents  in  Osun  State,  Nigeria, terhadap  48  siswa  SMA  yang  berusia  10-19 tahun.  Hasil  analisis  bivariat  menunjukkan bahwa  terdapat  perbedaan  yang  bermakna antara  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  seksual remaja  setelah  dilakukan peer  education (p<0,05).  Peningkatan  pengetahuan  dan  sikap
dari 50% menjadi 86,7% dan dari 49% menjadi 85,6%. Peer education efektif dalam meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan  perilaku pencegahan terhadap HIV/AIDS pada remaja di lingkungan sekolah.
Peer  education adalah  sumber  informasi yang  dapat  membantu  remaja  sekolah  tentang HIV/AIDS.  Penyampaian  informasi  dilakukan oleh  teman  sebaya  yang  sudah  mendapat pelatihan  sebelumnya.  Pendidik  sebaya  ini adalah  orang  yang  dipilih  mempunyai  sifat kepemimpinan  dalam  membantu  orang  lain.  Di samping  itu  ada  syarat  tertentu  yang  harus dimiliki  pendidik  sebaya,  di  antaranya  mampu berkomunikasi,  mampu  mempengaruhi  teman sebaya,  punya  hubungan  pribadi  yang  baik, mampu  mendengarkan  pendapat  orang  lain, punya  pengetahuan  tentang  HIV/AIDS  dan punya waktu yang cukup (Kemenkes, 2014).
Peer  education juga  membuat  suasana diskusi  menjadi  lebih  terbuka  dan  tidak  kaku. Hal-hal  yang dianggap tabu untuk didiskusikan khususnya  mengenai  seks  dan  HIV/AIDS  itu sendiri  ketika  informasi  diberikan  oleh  guru menjadi  tidak  tabu  lagi  ketika  informasi diberikan  oleh  teman  sebayanya.  Hal  ini  akan menarik  minat  mereka  untuk  mendengarkan, bertanya,  dan  menambah  pengetahuan  mereka tentang  HIV/AIDS.  Pada  remaja  di  sekolah menengah,  teman  sebaya  mempunyai  pengaruh yang  sangat  tinggi  dalam  perubahan  perilaku. Mereka  akan cenderung memilih perilaku  yang sama  dengan  anggota  teman  sebayanya,  agar mereka tidak dianggap asing oleh kelompoknya (Muadz dkk, 2014).
Penelitian  serupa  oleh  Mohammed  Ali  dkk (2015) berjudul The Effect of AIDS Peer Health Education on Knowledge, Attitudes,and Practices  of  Secondary  School  Students  in Khartoum,  Sudan, terhadap 200  siswa  yang dipilih  dari  10  sekolah  (20  siswa  masing- masing sekolah) yang dilakukan secara bertahap.  Hasil  analisis  bivariat  menunjukkan perbedaan  yang  bermakna  antara  pengetahuan, sikap dan praktik remaja setelah dilakukan peer education  tentang AIDS  (P<0,05). Peer education meningkatkan  pengetahuan  dari 75,5% menjadi 83,2%. Peer education merupakan  pendekatan  yang  efektif  untuk memberitahu  siswa  tentang  perilaku  seksual yang tidak aman terkait dengan HIV/AIDS.
Peer  education menggunakan  orang-orang dari  kelompok  sebaya  dimaksudkan  untuk
mempermudah penyampaian pesan-pesan kepada kelompok sasaran. Seseorang akan lebih bersedia mendengarkan jika pesan-pesan disampaikan  oleh  orang  yang  berasal  dari lingkungan  mereka  sendiri,  atau  memiliki  latar belakang sosial yang kurang lebih sama. Dalam kondisi  seperti  ini,  motivasi  untuk  menuruti ajakkan  dan  aturan  kelompok  sebaya  cukup tinggi  pada  siswa,  karena  siswa  menganggap bahwa  aturan  kelompok  sebaya  merupakan yang  paling  benar  dan  siswa  berusaha melakukan  berbagai  usaha  agar  diterima  dan diakui keberadaannya dalam kelompok (Haerana dkk, 2015).
Metode peer  education memang  harus mampu  mempengaruhi  pengetahuan  siswa.  Hal ini  karena  membicarakan  masalah  HIV/AIDS tidak terlepas dari masalah seks. Membicarakan seks  pada  remaja  masih  malu  dan  dianggap tabu,  namun  bila  disampaikan  oleh  teman sebaya maka teman sebagai penerima informasi tidak  malu,  tidak  sungkan,  dan  mau  bertanya dalam  rangka  menambah  pengetahuan  mereka. Dalam  kondisi  inilah  saat  rentan  mereka terhadap  dampak  pergaulan  negatif.  Siswa harus  dibawa  pada  karakter  tangguh  dan mandiri  yang  dibangun  dengan  semangat membangun  bangsa.  Semangat  dibutuhkan untuk menstimulus agar siswa mampu menunjukkan kontribusi positif dalam pembangunan  bangsa.  Semangat  ini  berupa keunggulan  khas,  dapat  diandalkan,  serta  daya tahan  dalam  kesulitan  dan  arus  budaya  yang menyesatkan.  Terpenting  juga  modal  moralitas untuk  tetap  menjaga  agar  jangan  sampai terjerumus  dalam  perilaku  seks  bebas  yang mengancam  terjadinya  pengrusakan  generasi penerus kepemimpinan bangsa.
Peer  education sangat  bermanfaat  bagi program  penanggulangan  HIV  dan  AIDS, karena  aspek  informasi  dan  pengetahuan berperan  bagi  seseorang  untuk  mencegah dirinya  terkena  infeksi,  dimana  pengetahuan, sikap, dan perilaku seksual memiliki keterkaitan erat.  Banyak  kekeliruan  informasi  berkenaan dengan  HIV  dan  AIDS,  sehingga  merupakan mitos-mitos  yang  mempengaruhi  persepsi seseorang  tentang  penyakit  tersebut  dan/atau tentang  penderita.  Untuk  itu,  diperlukan peer educator terlatih untuk membantu penyampaian informasi  dan  pengetahuan yang  benar, sekaligus  membangun  kewaspadaan  terhadap risiko  penularan  HIV  dan  AIDS  dikalangan
kelompok  sebaya  yang  menjadi  sasaran program (Haerana dkk, 2015).

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  yang  dilakukan  melalui peer education di  SMA  N  8  Kota  Jambi  mampu meningkatkan  pengetahuan  untuk  membawa perubahan  positif  dalam  perilaku  seksual remaja  sekolah  dan  mencegah  mereka  dari epidemi HIV/AIDS.

## 2. Saran
Diharapkan  kepada  pihak  sekolah  dapat menjadikan  metode peer  education ini  sebagai metode  pendidikan  kesehatan  di  lingkungan sekolah  dan  menghimbau  pada  PIK-R  di  SMA N  8  untuk  dapat  menyebarkan  informasi  ke teman-temannya  dalam  upaya  deteksi  dini masalah-masalah kesehatan pada remaja.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim  pengabdian  masyarakat  mengucapkan terima  kasih  yang  sebesar-besarnya  kepada STIKes    Baiturrahim  Jambi  atas  bantuan  dana dan  fasilitas  surat  izin.  Serta  Kepala  Sekolah dan  Guru  Bimbingan  Konseling  yang  telah memfasilitasi  dan  memberikan  izin  tempat pengabdian  kepada  masyrakat  ini,  sehingga kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dapat berjalan  dengan  lancar  sesuai  dengan  waktu yang telah ditentukan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adeomi  AA,  Adeoye  OA,  Asekun-Olarinmoye EO,  Abodunrin  OL,  Olugbenga-Bello AI, dkk. Evaluation of the Effectiveness of  Peer  Education  inImproving  HIV Knowledge, Attitude, and Sexual Behavioursamong In-School
Adolescents  in  Osun  State,  Nigeria . AIDS Research and Treatment. 2014:1– 10.
Ghasemi  V,  Simbar  M,  Fakari  FR,  Naz  MSG, Kiani  Z. The  Effect  of  Peer  Education on  Health  Promotion  of  Iranian Adolescents:  A  Systematic  Review .  IJP. 2019 Mar;7(3):9139–57.
Haerana T, Salfiantini, Ridwan M. Peningkatan Pengetahuan  Komprehensif  HIV  dan AIDS  Melalui  Peer  Group .  Jurnal MKMI. 2015 Jun:132–8.
Kementerian  Kesehatan  RI.  2019. Profil Kesehatan  Indonesia  2018 .  Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Jakarta. Kementrian  Kesehatan  RI.  2014. Modul
Pelatihan  Pelayanan  Kesehatan  Peduli Remaja (PKPR) Bagi Konselor Sebaya . Direktorat Bina Kesehatan Anak,
Direktorat  Jendral  Bina  Gizi  dan  KIA Kementrian Kesehatan RI.
Menna  T,  Ali  A,  Worku  A. Effects  of  peer education  intervention  on  HIV/AIDS related  sexual  behaviors  ofsecondary school students in Addis Ababa,Ethiopia:  a  quasi-experimental study . Reproductive Health. 2015;84(12):1–8.
Mohammed  Ali  MH,  Osman  OB,  M.Ibrahim MAE,  Mohammed  Ahmed  WA. The Effect  of  AIDS  Peer  Health  Education on  Knowledge,  Attitudes,and  Practices of  Secondary  School  Students  in Khartoum,  Sudan . AIMS Publich Health. 2015;2(4):718–26. DOI:10.3934/publichealth.2015.4.718. Muadz MM, Dahlan, Dewi A. 2014. Kesehatan Reproduksi Remaja dan Wanita . Salemba Medika. Jakarta.