GPJI 1 (2) (2017)

## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/gpji

## PENGEMBANGAN MODEL LATIHAN TEKNIK DASAR SMASH PERMAINAN BOLAVOLI UNTUK PESERTA EKSTRAKURIKULER SMK
Ergyan Subagio 1 , Agus Tomi 2

## Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang 5 Malang
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima September 2017 Disetujui Oktober 2017 Dipublikasikan Desember 2017 ____________________ Keywords:
Buku Saku, Model Latihan, Alat Bantu Bola Gantung, Smash Bolavoli

## Abstrak
___________________________________________________________

## _
Penelitian  ini  bertujuan  mengembangkan  model  latihan  teknik  dasar smash menggunakan  alat  bantu  bola  gantung  yang  dikemas  dalam  buku  saku.  Data dikumpulkan dari angket justifikasi dan angket siswa. Justifikasi kepelatihan didapatkan 77,3%  (Cukup  Vaid)  dan  justifikasi  ahli  media  didapatkan  83,3%  (Cukup  Valid). Ujicoba kelompok kecil didapatkan 76,7% (Cukup Valid) dan uji coba kelompok besar didapatkan 78,8% (Cukup Valid). Sehingga disimpulkan media buku saku cukup valid digunakan latihan di ekstrakurikuler di SMK Negeri 12 Kota Malang.

## Abstract
___________________________________________________________ _ The purpose ofthis research is to developing exercise model of basic technic smash using hanging ball that packaged inpocket book. The data were collected from quistionnaire form and students form. The justification from coach obtained 77,3% (enough valid) and justification from media adepter 83,3% (enough valid). From small group test were collected 76,7% (enough valid) and from large group test collected 78,8% (enough valid). The conclussion is the pocket book were enough valid to use in exercise at Vocation High School of 12 Malang’s extracurricular.
© 2017 Universitas Negeri Malang
 Alamat korespondensi:
E-mail: agus.tomi.fik@um.ac.id
ISSN 0853-5043 (cetak)

## PENDAHULUAN
Permainan  bolavoli  merupakan  suatu permainan  yang  kompleks  yang  tidak  mudah dilakukan  oleh  setiap  orang.  Diperlukan pengetahuan  tentang  teknik-teknik  dasar  dan teknik-teknik  lanjutan  untuk  dapat  bermain bolavoli  secara  efektif.  Teknik-teknik  tersebut meliputi service , passing,  block, dan smash .  Salah satu  teknik  dalam  permainan  bolavoli  yang susah  untuk  dilakukan  yaitu  teknik smash . “Permainan  Bolavoli  adalah  permainan  diatas lapangan  persegi  empat  lebarnya  900  cm  dan panjangnya  1.800  cm,  dibatasi  oleh  garis
selebar  5  cm”  (Robison,1989:12).  Menurut Viera  &  Fergusson  (2004:30)  permainan bolavoli  adalah  “permainan  yang  dimainkan oleh dua tim beranggotakan enam orang dalam setiap lapangan berukuran 9 meter persegi bagi setiap  tim,  dan  kedua  tim  dipisahkan  oleh sebuah  net”.  Menurut  pendapat    para  ahli  di atas  dapat  disimpulkan  bahwa  permainan bolavoli  adalah  permainan  yang  dimainkan dalam regu dengan lapangan berukuran 9 meter persegi  untuk  setiap  tim  dengan  dipisahkan dengan net.
Teknik smash bentuk  serangan  yang paling banyak dipergunakan untuk memperoleh
angka  oleh  suatu  tim. Smash adalah  bentuk serangan  yang  paling  banyak  dipergunakan dalam upaya memperoleh nilai oleh suatu tim. Smash merupakan  “suatu  keahlian  yang esensial, cara yang termudah untuk memenangkan  angka”  (Beutelstahl,  2008:24- 25).  Proses  dalam  melakukan smash yaitu awalan,  tolakan,  sikap  saat  perkenaan,  dan sikap akhir. Sikap tangan pada saat melakukan smash yaitu dengan cara gerakan tangan harus melecut,  dari  lengan  maupun  tangan.  Hasil pukulan  akan  lebih  sempurna  lagi  apabila lecutan tangan dan lengan juga diikuti gerakan membungkuk  dan  tegak.  Dalam  teknik smash terdapat  macam-macam  pukulan  yang  dapat dilakukan.  Berdasarkan  pendapat  Beutelstahl (2008:  25)  terdapat  4  jenis smash yaitu,  “1) Smash depan , 2)  Pukulan  berputar,  3) Smash dari  pergelangan  tangan,  dan  4) dump atau smash tipuan”. Memperhatikan jenis-jenis smash tersebut  dalam  permainan  bolavoli,  perlu penguasaan  teknik  dalam  melakukan smash sehingga  perlu  bagi  seorang  pelatih  untuk melatih  siswa  dengan  baik  yaitu  dengan menguasai teknik yang benar dalam melakukan smash.
Dari hasil observasi tersebut maka dalam proses  pembinaan  kepada  siswa  tentang smash pada  permainan  bolavoli  diharapkan  pelatih mempunyai beberapa variasi dan model dalam mengajarkan  teknik  dasar smash kepada  siswa. Dalam  pelatihan  perlu  adanya  model  latihan baru  yang  diterapkan  dalam  proses  latihan  di ekstrakurikuler  permainan  bolavoli.”  Menurut Harsono  (1988:121)  “variasi  latihan  dilakukan untuk  mencegah  kemungkinan  timbulnya kebosanan  pelatih.  Pelatih  harus  kreatif  dan pandai-pandai dalam mencari dan menerapkan variasi  latihan”.  Hal  ini  selaras  dengan  hasil angket  analisis  kebutuhan  yang  diberikan kepada  siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler bolavoli  di  SMKN  12  Kota  Malang.  Dari  19 siswa  ekstrakurikuler  bolavoli  di  SMKN  12 Kota  Malang  dengan  menyebarkan  angket kepada  19  siswa  didapatkan  3  siswa  sangat setuju  dengan  adanya  model  latihan  baru dengan persentase 15,8%, 14 siswa menyatakan bahwa  setuju  dengan  adanya  model  latihan baru  dengan  persentase  73,7%,  2  siswa  tidak setuju  dengan  adanya  model  latihan  baru dengan  persentase  10,5%,  dan  dari  pelatih didapatkan  hasil  100%  sangat  setuju  dengan adanya  pengembangan  model  latihan  baru. Model  latihan  baru  ini  bisa  berupa  latihan teknik  dasar smash dengan  alat  bantu  bola gantung.
Salah  satu  media  yang  dapat  digunakan untuk  mengajarkan  teknik  dasar smash, pelatih dapat  menggunakan  media  berupa  bola gantung.  Agar  siswa  dapat  menggunakan  alat bantu  bola  gantung  dan  melakukan  latihan dengan  baik  secara  mandiri  dan  memudahkan pelatih,  perlu  adanya  media  yang  dapat digunakan  siswa  yang  berisi  petunjuk-petunjuk dalam  melakukan  latihan smash dengan  alat bantu bola gantung. Media ini bisa berupa buku saku  dimana  buku  ini  bisa  dibawa  siswa kemanapun  dan  dapat  berlatih  sendiri  dengan baik  dengan  bantuan  alat  yaitu  bola  gantung untuk  meningkatkan  kemampuan  teknik  dasar smash.
Menurut  Budiwanto  (2012:22)  “dalam upaya  mengatasi  kebosanan  dan  latihan  yang menoton  diharapkan  seorang  pelatih  kreatif dengan  memiliki  banyak  pengetahuan  dan berbagai  jenis  latihan  yang  memungkinkan dapat  bervariasi  dan  berganti-ganti  secara periodik”.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  model  latihan  teknik  dasar smash permainan  bolavoli  dengan  meng- gunakan alat bantu bola gantung yang dikemas dalam  bentuk  buku  saku  yang  nantinya  dapat membantu  pemain  maupun  pelatih  dalam mempelajari teknik-teknik dasar smash permainan  bolavoli  yang  diharapkan  dapat meningkatkan kualitas  dalam bermain bolavoli dan menjadikan team yang berprestasi.
Peneliti  merancang  7  model  latihan smash untuk kegiatan ekstrakurikuler bolavoli di SMKN 12 Kota Malang diantaranya:
1) Model latihan smash shadow
2) Model latihan smash dengan satu awalan
3) Model latihan smash dengan dua awalan
4) Model latihan smash dengan awalan lari zig- zag menggunakan pola lingkaran
5) Model  latihan smash dengan  awalan  lari melewati  kun  dan  meloncati  halangan berupa pipa
6) Model  latihan smash dengan  meloncati halangan  pipa  dan  mengarahkan  bola  pada sasaran
7) Model  latihan smash lari  berbentuk  segitiga dan loncat zig-zag
Dalam  smash  terdapat  beberapa  komponen fisik  yang  terlibat  diantaranya;  kekuatan, kecepatan  reaksi,  koordinasi,  daya  ledak  dan kelincahan.
Berdasarkan pendapat Sukadianto (2011:149) koordinasi merupakan hasil perpaduan kinerja dari kwalitas otot tulang dan persendian  dalam  menghasilkan  satu  gerak yang  efektif  dan  efisien.  Selaras  dengan pendapat  Harsono  (1988:  221)  kecepatan,
kekuatan,  daya  tahan,  kelentukan, kinesthetic sense, balance,
dan ritme semuanya menyumbang  dan  berpadu  didalam  koordinasi gerak.  Demikian  juga  dengan  selaras  dengan Budiwanto  (2012:44)  Koordinasi  merupakan sederetan  kegiatan  yang  rumit  dan  kompleks. Kegiatan  tersebut  meliputi  mereaksi  terhadap rangsangan,  memilih  dan  memproses  program gerakan  yang  sesuai  berdasarkan  ketrampilan yang  dipelajaru,  dan  menggambil  keputusan untuk  melakukan  gerakan.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  koordinasi  merupakan perpaduan  gerak,  kekuatan,  kelentukan  dan reaksi  terhadap  rangsangan  dalam  mengambil suatu keputusan yang akurat.
Menurut pendapat Sukadianto (2011:90) kekuatan  merupakan  salah  satu  komponen dasar  biomotor  yang  diperlukan  dalam  setiap cabang  olahraga.  Menurut  Ahmadi  (2007:65) kekuatan  adalah  komponen  kondisi  fisik seseorang  tentang  kemampuannya  dalam mempergunakan  otot  untuk  menerima  beban sewaktu  bekerja  maksimal.  Selaras  dengan pendapat  Harsono  (1988:177)  kekuatan  adalah komponen yang sangat penting guna meningkatkan kondisi fisik secara keseluruhan. Sehinggga  dapat  disimpulkan  kekuatan  adalah komponen  dasar  yang  berguna  dalam  setiap latihan.
Berdasarkan  pendapat  Harsono  (1998: 216)  menambahkan  kecepatan  bukan  hanya berarti  menggerakan  seluruh  tubuh  dengan cepat,  akan  tetapi  dapat  pula  terbatas  pada menggerakkan  anggota-anggota  tubuh  dalam waktu  sesingkat-singkatnya.  Selaras  dengan pendapat  Budiwanto  (2012:  38)  Istilah  kecepat berkaitan dengan tiga unsur yaitu waktu reaksi, frekuensi  gerakan  persatuan  waktu,  dan kecepatan  menempuh  jarak  tertentu.  Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  kecepatan  me- rupakan  melakukan  gerak  tertentu  atau menempuh jarak tertentu dengan waktu secepat dan seefisien mungkin.
Budiwanto  (2012)  kelincahan  meru- pakan  kemampuan  seorang  atlit  mereaksi terhadap  rangsangan,  mampu  melakukan  start dengan  cepat  dan  efisien,  bergerak  dengan benar,  selalu  siap  untuk  mengubah  atau berhenti  secara  cepat  untuk  bermain  dengan cepat,  lembut,  efektif  dan  dapat  melakukan berulang-ulang. Harsono (1998:172) orang yang lincah  adalah  orang  yang  mempunyai kemampuan  untuk  mengubah  arah  dan  posisi tubuh  dengan  cepat  dan  tepat  pada  waktu sedang bergerak, tanpa kehilangan keseimbangan  dan  kesadaran  akan  posisi tubuhnya. Sehingga dapat disimpulkan
kelincahan  adalah  kemampuan  gerak  dengan cepat, tepat dan efisien.
Menurut  Ahmadi  (2007:  66)  ketepatan adalah  kemampuan  seseorang  untuk  me- ngendalikan  gerakan-gerakan  terhadap  suatu sasaran.  Sasaran  ini  dapat  merupakan  suatu jarak  atau  suatu  objek  yang  langsung  harus dikenai  dengan  salah  satu  bagian  tubuh.  Dari hasil  observasi  dengan  penyebaran  angket kepada  siswa  yang  terdiri  dari  9  siswa  dan  10 siswi  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  bolavoli didapatkan  bahwa  4  siswa  sudah  menguasai teknik  dasar smash dengan  persentase  21,05% , 9 siswa kurang menguasai teknik smash dengan persentase  47,37%,  dan  6  siswa  belum menguasai  teknik smash dengan  persentase 31,58% ,. Produk  variasi  model  latihan smash dapat  digunakan  dan  dapat  meningkatkan keterampilan smash Bolavoli  (Istanto,  2014). pengembangan  program  latihan  keterampilan gerak dasar smash bolavoli siswa ekstrakurikuler bolavoli  MAN  Bangil  Kabupaten  Pasuruan merupakan  produk  yang  valid  dan  layak digunakan  dalam  proses  pembelajaran  di ekstrakurikuler  (Setiawan,  2013).  Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  pengem-bangan pembelajaran smash bolavoli  dapat  diterapkan pada  siswa  esktrakurikuler  bolavoli  di  SMK Kartika  IV-1  Malang  dan  merupakan  produk yang valid digunakan untuk proses pembelajaran di ekstrakurikuler.
Peneliti    mengadakan  penelitian  dan pengembangan  dengan  judul  yaitu  Pengem- bangan  Model  Latihan  Teknik  Dasar Smash Permainan  Bolavoli  Dengan  Menggunakan Alat  Bantu  Bola  Gantung  untuk  Peserta Ekstrakurikuler  Di  SMK  Negeri  12  Kota Malang.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengembangkan  model  latihan  teknik  dasar smash permainan  bolavoli  dengan  meng- gunakan alat bantu bola gantung yang dikemas dalam  bentuk  buku  saku  yang  nantinya  dapat membantu  pemain  maupun  pelatih  dalam mempelajari teknik-teknik dasar smash permainan  bolavoli  yang  diharapkan  dapat meningkatkan kualitas  dalam  bermain bolavoli dan menjadikan team yang berprestasi.

## METODE
Penelitian dan pengembangan ini menggunakan  model  konseptual  yang  bersifat analitis dan terkonsep yaitu menggariskan atau menjelaskan  langkah-langkah  yang  harus diikuti  untuk  menghasilkan  produk.  Langkah- langkah  penelitiannya  adalah  sebagai  berikut: (1)  Melakukan  penelitian  awal,  pengumpulan
data dan informasi termasuk kajian pustaka dan observasi  di  SMK  Negeri  12  Kota  Malang,  (2)
Mengembangkan produk
awal berupa rancangan  produk,  (3)  Evaluasi  oleh  para  ahli yaitu  ahli  permainan  bolavoli  dan  ahli  media,
(4) Uji coba kelompok kecil dengan melibatkan 10  dari  40  peserta  kegiatan  ekstrakurikuler permainan  bolavoli  di  SMK  Negeri  12  Kota Malang, (5) Revisi produk awal (sesuai dengan hasil  uji  coba  kelompok  kecil),  (6)  Uji  coba kelompok  besar  yang  berjumlah  30  dari  40 peserta  kegiatan  ekstrakurikuler  permainan bolavoli  di  SMK  Negeri  12  Kota  Malang,  (7) Revisi  produk  setelah  uji  coba  kelompok  besar (revisi  akhir  untuk  penyempurnaan  produk). Desain uji coba dilakukan melalui dua tahapan yaitu: evaluasi ahli dan uji coba kelompok kecil dan  uji  coba  kelompok  besar.  Tujuan  dari kedua tahap tersebut adalah untuk memperoleh keefektifan produk dalam penggunaannya.
Subjek  uji  coba  pengembangan  model latihan  teknik  dasar smash permainan  bolavoli dengan  alat  bantu  bola  gantung  pada ekstrakurikuler  SMK  Negeri  12  Kota  Malang digunakan  subyek  uji  coba  sebagai  berikut: Subjek  evaluasi  ahli  terdiri  dari  satu  ahli bolavoli  dan  satu  ahli  media.  Subjek  uji  coba kelompok kecil dengan menggunakan 10 siswa, uji coba kelompok besar dengan menggunakan 30  orang  dari  ekstrakurikuler  SMK  Negeri  12 Kota  Malang,  pengambilan  subjek  meng- gunakan metode acak ( random sampling) . Instrumen  pengumpulan  data  yang digunakan  pada  penelitian  dan  pengembangan ini  dengan  menggunakan  kuesioner  atau angket.
Kuesioner
digunakan untuk menganalisis  data  awal  (analisis  kebutuhan), data dari evaluasi para ahli, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Teknik yang di gunakan dalam menggunakan teknik analisis deskriptif  kualitatif  dan  deskriptif  kuantitatif berupa persentase.
HASIL
Penelitian  yang  dilakukan  dimulai  dari tahap  analisis  kebutuhan  dilanjutkan  dengan pengembangan  produk,  uji  coba  produk,  revisi hasil  uji  coba  serta  prototype  produk.  Pada penelitian  yang  telah  dilakukan    didapatkan hasil sebagai berikut:

## Hasil Analisis Kebutuhan
Dari  hasil  observasi  dengan  penyebaran angket  kepada  siswa  yang  terdiri  dari  9  siswa dan  10  siswi  yang  mengikuti  ekstrakurikuler bolavoli  didapatkan  bahwa  4  siswa  sudah menguasai  teknik  dasar smash dengan persentase  21,05% , 9  siswa  kurang  menguasai teknik smash dengan  persentase  47,37%,  dan  6 siswa  belum  menguasai  teknik smash dengan persentase 31,58% ,.

## Hasil Pengembangan dan Uji coba
Dari  evaluasi  ahli  permainan  diperoleh skor  102  dari  total  skor  132  dengan  persentase 77,3%  (cukup  valid)  sehingga  model  latihan smash permainan  bolavoli  dapat  diuji  cobakan dengan  revisi.  Adapun  simpulan  dari  masukan beberapa  ahli  antara  lain  langkah-langkah pelaksanaan  harus  dijelaskan  dan  disajikan secara  efektif,  penjelasan  materi  latihan langsung pada inti.
Dari  evaluasi  ahli  media  diperoleh persentase 83,3% (cukup valid) sehingga model latihan smash permainan  bolavoli  dapat  diuji cobakan dengan revisi. Masukan terkait dengan tampilan buku harus di desain kembali dengan tampilan yang lebih menarik.

## Hasil uji coba kelompok
Pada  tahap  uji  coba  kelompok  ini dilakukan dua tahapan yaitu dengan kelompok terbatas  (kelompok  kecil)  dan  kelompok  yang lebih  luas  (kelompok  besar).  Adapun  hasil  uji coba  kelompok  didapatkan  data  hasil  sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji coba kelompok terbatas (kecil) pertemuan 1
No Aspek Skor jawaban Persentase Skor hasil Skor maksimal 1 Kemudahan 221 280 78,93% 2 Kemenarikan 215 280 76,79% 3 Kemanfaatan 209 280 74,64% 4 Keefektiffan 214 280 76,43%. Skor Total 859 1120 76.70%
Dari uji coba kelompok kecil didapatkan beberapa  saran  yaitu:  (1)  Model  latihan  no  7 terlalu  panjang  (intensitasnya)  (2)  Halangan
pipa  untuk  model  terlalu  banyak.  (3) Seharusnya  untuk  pelaksanaan  dari  model latihan yang sederhana ke yang kompleks.
Tabel 2. Hasil uji coba kelompok luas (besar)
No Aspek Skor jawaban Persentase Skor hasil Skor maksimal 1 Kemudahan 195 240 81,25% 2 Kemenarikan 189 240 78,75% 3 Kemanfaatan 188 240 78,33% 4 Keefektiffan 188 240 78,33% Skor Total 761 960 79,27%
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  pada tahap-tahap  pengembangan  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  produk  valid  dan  layak untuk  digunakan  sebagai  media  pendukung kegiatan latihan bolavoli.

## PEMBAHASAN
Media buku saku dengan alat bantu bola gantung  teknik dasar smash permainan bolavoli untuk  siswa  ektrakulikuler  bolavoli  SMKN  12 Kota Malang yang terdiri dari  7 model latihan dapat mempermudah siswa dalam mempelajari teknik  dasar smash secara  mandiri  dan  efisien, dengan  media  yang  ada  dapat  mengatasi keterbatasan  media  dalam  mempelajari  teknik dasar smash. Model  latihan smash bolavoli antara lain: (1) bola dilambungkan dari posisi 3, kemudian  bola  di smash oleh  pemain  pada posisi 4. (2)  bola dilambungkan dengan higt set ke  posisi  2  dan  4  secara  bergantian,  dengan ataupun tanpa block . (3) pelatih melambungkan bola ke setter ,yang berdiri diantara posisi 2 dan 3.  Bola  dilambungkan  tinggi-tinggi  oleh setter , ditujukan  pada  posisi  4,  3,  dan  2.  (4)  latihan pada  situasi-situasi    yang  lebih  sulit  yaitu setter melambungkan  bola  lebih  jauh  dari  net, setter mempergunakan  seluruh  lebar  net  tersebut, bola  ditempatkan  secara  berpindah-pindah  di sepanjang  net,  kemudian  penyerang  diberi target  tertentu,  misalnya  berupa  suatu  area disisi lawan yang diberi tanda. (5) latihan yang mencakup tiga latihan kemampuan dasar yaitu, set atau  memberi  bola, smash atau  memukul bola, block atau  menahan  bola.  Tujuan  yang utama adalah memberikan pukulan smash pada bola-bola  jenis short  set ,  yang  ditempatkan  di atas  kepala setter itu  sendiri.  (6)  pemain diharuskan  memukul smash dari  kedua  sisi  net (Beutelstahl, 2009).
Model  latihan  smash  antara  lain:  (1) menguatkan  otot-otot  yang  diperlukan  untuk meloncat  dan  memukul  bola.  (2)  memperbaiki teknik  memukul  bola.  (3)  menyempurnakan kemampuan mengarahkan bola dan meningkatkan  daya  loncat.  (4)  menaksir  gerak lambungan  bola.  (5)  belajar  memukul  bola
dengan  putaran  kedepan/menyempurnakan teknik  pukulan.  (6)  menyempurnakan  irama langkah  pengambilan  awalan  menambah ketahanan  meloncat  ke  atas  berulang-ulang (Kleinmann  dan  Kruber  1982).  Model  latihan smash adalah suatu latihan yang digunakan oleh pelatih  atau  guru  untuk  memberikan  suatu materi  yang  berbeda-beda  kepada  siswa  atau juga  kepada  siswa  untuk  menghindari  suatu kebosanan  dan  juga  kejenuhan  dalam  latihan. Setiap  pelatih  dalam  menyusun  program latihan harus memikirkan tentang variasi dalam pemberian menu latihan. Karena model latihan sangatlah  penting  untuk  menjaga  minat  dan keaktifan  siswa  dalam  mengikuti  proses kegiatan  latihan.  Dalam  pelatihan  perlu  ad anya model latihan baru yang diterapkan dalam proses  latihan  di  ekstrakuri  kuler  permainan bolavoli.
Produk  pengembangan  buku  saku dengan  alat  bantu  bola  gantung  teknik  dasar smash bolavoli  melalui    proses  yang  cukup panjang,  dimulai  dengan  membuat  alat  bantu bola  gantung, penyusunan model latihan,  pe- nyusunan  buku  saku  dan    percetakan.  Dari proses  yang  telah  dilakukan  media  yang dikembangkan masih perlu di berikan masukan untuk  menyempurnakan produk serta  memak- simalkan  penggunaan  terhadap  media.  Se- hingga  masih  perlu  masukan  dari  para  ahli sebelum diuji coba kepada siswa ektrakulikuler bolavoli  SMKN 12 Kota Malang.

## KESIMPULAN
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian  dan  pengembangan  model  latihan teknik  dasar smash bolavoli  dengan  meng- gunakan alat bantu bola gantung pada kegiatan ekstrakurikuler  di  SMKN  12  Malang  dapat disimpulkan  bahwa  (1)  berdasarkan  hasil evaluasi  ahli  kepelatihan  bolavoli,  pelatih bolavoli dan ahli media produk pengembangan model  latihan  teknik  dasar smash bolavoli dengan  menggunakan  alat  bantu  bola  gantung dalam  buku  saku  untuk  siswa  ekstrakurikuler dinyatakan  telah  memiliki  ketepatan,  keme-
narikan,  kejelasan  dan  kegunaan  bagi  peserta ekstrakurikuler  bolavoli  (2)    berdasarkan  hasil uji  coba  kelompok  besar  produk  yang dihasilkan  tujuh  model  latihan smash bolavoli yang  dikemas  dalam  bentuk  buku  saku, menunjukan  telah  memiliki  ketepatan,  keme- narikan  kejelasan  dan  kegunaan  bagi  peserta ektrakurikuler  bolavoli  di  SMKN  12  Kota Malang.

## DAFTAR PUSTAKA
Beutelstahl.  2008. Belajar  Bermain  Volley. Bandung: CV. Pioner Jaya.
Borg,  W.R  &  Gall,  M.D.  1983. Educational Research and Introduction.Fourth Edition. New York: Longman.
Harsono.1988. Coaching dan Aspek-aspek Psikologis Dalam Coaching. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan tinggi Proyek Pengembangan  Lembaga  Pendidikan Tenaga Kependidikan
Istanto,  Agung.  R.  2014. Pengembangan  Model- Model  Latihan  Smash  Bolavoli  untuk Ekstrakurikuler Bolavoli Putri SMK Kartika IV-1 Malang. Malang.
Robison.  1981. Bola  Voli:  Bimbingan,  Petunjuk, dan  Teknik  Bermain. Semarang:  Dahara Prize.
Budiwanto,  S.  2012. Metodologi  Latihan Olahraga .  Malang:  Universitas  Negeri Malang (UM PRESS).
Tim  UM.  2010. Pedoman  Penulisan  Karya
Ilmiah. Malng:  Universitas  Negeri Malang.
Viera  &  Ferguson.  2004. Bolavoli  Tingkat Pemula. Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Persada.