JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP

## MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X
Joko Kuswanto Universitas Baturaja, Indonesia

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web pada  mata  pelajaran  biologi  kelas  X.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  pengembangan  dengan  menggunakan  model  prosedural.  Model  yang dilakukan  dengan  tahapan  prosedur  pengembangan  yaitu  (1)  Tahap  perencanaan berupa analisis kebutuhan, menyusun Garis Besar Isi Media (GBIM) dan Jabaran Materi  (JM),  menyusun  naskah  ( storyboard );  (2)  Tahap  Produksi  berupa persiapan,  pelaksanaan,  penyelesaian;  (3)  Tahap  Evaluasi  berupa  evaluasi pramaster,  revisi,  uji  lapangan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  media pembelajaran berbasis web yang dikembangkan pada mata pelajaran biologi kelas X  sudah  layak  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran  di  sekolah.  Berdasarkan beberapa tahapan uji coba, media pembelajaran berbasis web dikategorikan valid dengan  dengan  kriteria  baik.  Penelitian  pengembangan  media  pembelajaran berbasis  web  ini  diharapkan  dapat  menjadi  media  pembelajaran  mata  pelajaran biologi serta dapat bermanfaat bagi guru, siswa, dan peneliti lanjutan.
Kata Kunci: penelitian pengembangan, media pembelajaran

## PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  saat  ini  telah  membawa pengaruh yang besar dalam bidang pendidikan, seperti adanya televisi pendidikan, komputer, teleconfrent ,  dan  internet.  Hal  ini  menyebabkan  pendidik  harus  bisa mengikuti  perkembangan  tersebut,  karena  semua  pesan  dan  informasi  dapat disajikan  melalui  media  sesuai  kebutuhan.  Pengaruh  perkembangan  tersebut terlihat  jelas  dalam  upaya-upaya  pembaharuan  sistem  pendidikan  dan pembelajaran serta media pembelajaran. Media pembelajaran yang dulunya hanya berupa buku atau berbasis cetak, saat ini dapat dibuat dengan menggunakan sistem berbasis  web  sehingga  tidak  hanya  menampilkan  teks  dan  gambar  namun  juga bisa  menampilkan  materi  berbentuk  multimedia  seperti  adanya  video  sehingga lebih  menarik  siswa  dalam  belajar.  Media  pembelajaran  berbasis  web  adalah sebuah  media  pembelajaran  yang  dibuat  dengan  memanfaatkan  teknologi  web sehingga  bisa  diakses  melalui  jaringan online atau  bisa  juga  diterapkan  pada
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
sebuah  jaringan  lokal  yang  dikenal  dengan local  area  network (LAN)  (Heru: 2015).
Dengan  hadirnya  pembelajaran  berbasis  web  yang  didesain, dikembangkan,  dan  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran,  memberikan ruang  yang  tidak  terbatas  bagi  siswa  untuk  mengikuti  pembelajaran.  Kontribusi web pembelajaran dapat mengubah gaya belajar siswa menjadi lebih efektif dan efisien.  Selain  itu  informasi-informasi  yang  dikemas  dalam  web  pembelajaran lebih  menarik,  materi-materi  yang  dikombinasikan  dengan  gambar,  gerak, animasi, dan suara, sehingga membuat informasi yang disajikan menjadi menarik serta menambah semangat siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.
Permasalahan  yang  sering  dijumpai  dalam  dunia  pendidikan  saat pembelajaran dilakukan di dalam kelas khususnya mata pelajaran biologi kelas X adalah tentang sikap siswa yang kurang konsentrasi, sering bermain sendiri, atau bahkan melamun saat guru menyampaikan materi karena metode yang digunakan kurang  variatif  seperti  menjelaskan  materi  dengan  bantuan  buku  saja  atau meminta  siswa  untuk  mencatat  materi  di  papan  tulis.  Sehingga  dapat  membuat siswa lebih cepat bosan karena tidak ada audio, animasi, dan gambar yang tidak disertai warna sehingga kurang menarik untuk dilihat.
Media  pembelajaran  yang  diterapkan  yaitu  media  berbasis  cetak  (buku teks) dan belum dimanfaatkan media berbasis web. Dengan  media pembelajaran berbasis web dapat memadukan gambar, suara, animasi bahkan video yang dapat ditampilkan  menggunakan  LCD  proyektor  sehingga  dapat  menarik  perhatian siswa.  Hal  tersebut  terjadi  karena  anak  lebih  tertarik  melihat  animasi  dan mendengarkan  musik  dibandingkan  dengan  metode  konvesional  yang  terkesan monoton.  Selain  itu,  metode  ini  berdampak  positif  untuk  mempermudah  daya ingat anak terhadap materi yang disampaikan oleh guru dan mempermudah dalam mengajari anak.
Berdasarkan  uraian  diatas  menunjukkan  bahwa  perlu  adanya pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  web  pada  mata  pelajaran  biologi kelas X. Media pembelajaran tersebut dapat dijadikan media belajar bagi peserta
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
didik baik disekolah maupun diluar sekolah, serta dapat digunakan oleh pendidik sebagai media pembelajaran dalam proses belajar mengajar.
Penelitian  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  mengembangkan  media pembelajaran  berbasis  web  pada  mata  pelajaran  biologi  kelas  X.  Penelitian  ini diharapkan dapat menghasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis web yang sesuai dengan kebutuhan siswa kelas X serta sesuai dengan kurikulum dan silabus  yang  berlaku.

## LANDASAN TEORI
Menurut  Tim  EMS  (2014:1)  “ Website adalah  apa  yang  anda  lihat  via browser,  sedangkan  yang  dimaksud  sebagai  “ web ”  sebenarnya  adalah  sebuah aplikasi web ,  karena  melakukan action tertentu  dan  membantu  anda  melakukan kegiatan  tertentu.  Ketika anda  membuka facebook,  path,  twitter,  atau instagram, itu adalah contoh-contoh aplikasi web”. Apapun jenisnya, website punya satu ciri, yaitu  terdiri  dari  halaman-halaman web ( web  pages ).  Jadi,  apabila website diibaratkan sebuah buku, webpages adalah halaman-halamannya.
Pembelajaran  berbasis web memang  menjadi  populer  saat  ini,  dimana sebuah  aplikasi  teknologi web digunakan  dalam  pembelajaran  untuk  sebuah proses  pendidikan.  Menurut  Rusman  (2013:311)  “Pembelajaran  berbasis  yang populer  dengan  sebutan Web-Based  Education (WBE)  atau  kadang  disebut  e- learning ( electronic learning ) dapat didefinisikan  sebagai aplikasi teknologi web dunia pembelajaran untuk sebuah proses pendidikan”.
Menurut  Rusman  (2013:311)  pembelejaran  berbasis web “secara sederhana  dapat  dikatakan  bahwa  semua  pembelajaran  dilakukan  dengan memanfaatkan teknologi internet dan selama proses belajar dirasakan terjadi oleh yang  mengikutinya,  maka  kegiatan  itu  dapat  disebut  sebagai  pembelajaran berbasis web ”.  Pembelajaran  dirancang  dengan  mengintegrasikan  pembelajaran berbasis web dalam  program  pembelajaran.  Selain  itu  diperlukan  sebuah  desain instruksional  sebagai  model  belajar  layakknya  dengan  kegiatan  belajar  di  ruang kelas yang melibatkan peserta didik terlibat dalam kegiatan belajar.
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Sebagaimana  media  pembelajaran  pada  umumnya,  setiap  media pembelajaran  tentunya  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan  seperti  halnya pembelajaran  berbasis web .  Rusman  (2013:  299)  menyebutkan  beberapa kelebihan pembelajaran berbasis web yaitu:
1) Memungkinkan  setiap  orang  di  manapun,  kapanpun,  untuk mempelajari apapun.
2) Pebelajar dapat belajar sesuai dengan karakteristik dan langkah dirinya sendiri,  karena  pembelajaran  berbasis web membuat  pembelajaran bersifat individual. 3) Kemampuan  untuk  membuat  tautan  ( link ),  sehingga  pebelajar  dapat mengakses informasi dari berbagai sumber, baik di dalam maupun di luar lingkungan belajar. 4) Sangat  potensial  sebagai  sumber  belajar  bagi  pebelajar  yang  tidak memiliki cukup waktu untuk belajar.
5) Dapat  mendorong  pebelajar  untuk  lebih  aktif  dan  mandiri  di  salam belajar.
6) Menyediakan  sumber  belajar  tambahan  yang  dapat  digunakan  untuk memperkaya materi pembelajaran.
7) Menyediakan  mesin  pencari  yang  dapat  digunakan  untuk  informasi yang mereka butuhkan.
8) Isi dari materi pembelajaran dapat di- update dengan mudah.
Disamping  kelebihan  tersebut  terdapat  beberapa  kekurangan  dalam pembelajaran berbasis web sebagai berikut:
1) Keberhasilan pembelajaran berbasis web bergantung pada kemandirian dan motivasi pembelajar.
2) Akses  untuk  mengikuti  pembelajaran  dengan  menggunakan web seringkali menjadi masalah bagi pembelajar.
3) Pembelajar dapat cepat merasa bosan dan jenuh jika mereka tidak dapat mengakses  informasi,  dikarenakan  tidak  terdapatnya  peralatan  yang memadai dan bandwidth yang cukup.
4) Dibutuhkan  panduan  bagi  pebelajar  untuk  mencari  informasi  yang relevan, karena informasi yang terdapat di dalam sangat beragam.
5) Dengan  memnggunakan  pembelajaran  berbasis web ,  pebelajar terkadang  merasa  terisolasi,  terutama  jika  terdapat  keterbatasan  dalam fasilitas komunikasi.
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  pengembangan. Menurut  Borg  &  Gall  (2003:  772),  penelitian  pengembangan  adalah  penelitian yang  berorientasi  untuk  mengembangkan  dan  memvalidasi  produk-produk  yang digunakan  dalam  pendidikan.  Pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  web menggunakan  model  prosedural  (Putra:  2011)  merupakan  model  yang  bersifat deskriptif, menunjukkan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Model yang dilakukan dengan tahapan prosedur pengembangan yaitu (1) Tahap  perencanaan  berupa  analisis  kebutuhan,  menyusun  Garis  Besar  Isi  Media (GBIM)  dan  Jabaran  Materi  (JM),  menyusun  naskah  ( storyboard );  (2)  Tahap Produksi berupa persiapan, pelaksanaan, penyelesaian; (3) Tahap Evaluasi berupa evaluasi pramaster, revisi, uji lapangan (Warsita, 2008: 227).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pengembangan Produk
Produk akhir dalam penelitian ini yaitu media pembelajaran berbasis web yang  digunakan  sebagai  media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  berbasis  web ini  terdiri  dari  halaman-halaman  yang  saling  terhubung  menggunakan  tombol- tombol.
Gambar 1. Tampilan Utama
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Halaman  utama  berisi  beberapa  tombol  yang  berfungsi  untuk  mengakses halaman yang diinginkan. Tombol-tombol yang berada di halaman utama tersebut antara lain tombol Beranda, Petunjuk, SK/KD, Materi, Evaluasi, dan Profil.

## Gambar 2. Tampilan Utama Materi
Halaman  materi  ini  merupakan  sub  menu  dari  halaman  utama.  Pada halaman  ini  terdapat  tombol  selengkapnya  untuk  menghubungkan  ke  materi- materi  selengkapnya.  Jika  menu  selengkapnya  di  klik,  maka  akan  ditampilkan halaman  materi  secara  lengkap  untuk  memudahkan  pengguna  dalam  mengakses materi pelajaran. Tampilannya sebagai berikut.
Gambar 3. Tampilan Halaman Materi
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Halaman  evaluasi  berisi  soal-soal  yang  digunakan  untuk  mengukur kemampuan  siswa  melalui  produk  media  pembelajaran  berbasis  web.  Sebelum masuk  ke  pilihan  evaluasi  pengguna  harus  mengisi  identitas  nama  dan  kelas terlebih dahulu, kemudian klik tombol mulai untuk masuk ke pilihan evaluasi.
Gambar 4. Tampilan Login Evaluasi
Setelah  siswa  mengisi  kolom  identitas,  lalu  program  akan  memunculkan soal evaluasi dari no 1. Perolehan skor atas pengerjaan soal evaluasi akan terlihat setelah soal terakhir selesai dijawab.
Gambar 5. Tampilan Evaluasi
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP

## Gambar 6. Tampilan Hasil Evaluasi
Halaman  hasil  evaluasi  akan  ditampilkan  setelah  soal  telah  selesai dijawab/dikerjakan.  Perolehan  skor  atas  pengerjaan  soal  evaluasi  akan  terlihat setelah soal terakhir selesai dijawab.

## Pembahasan
Media pembelajaran berbasis ini dibuat sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar pada mata pelajaran Biologi Kelas X. Media pembelajaran ini sudah melalui tahap validasi oleh ahli, yaitu ahli media, ahli desain, dan ahli materi sebelum akhirnya dilakukan uji coba kelapangan yaitu uji coba perorangan, uji  coba  skala  kecil  dan  uji  coba  skala  besar.  Data  hasil  uji  coba  produk  media pembelajaran berbasis web ini adalah: a) hasil uji coba ahli media, diperoleh rata- rata  persentase  secara  keseluruhan  dari  angket  pengujian  sebesar  79%  dengan predikat  baik,  b)  hasil  uji  coba  ahli  desain,  diperoleh  rata-rata  persentase  secara keseluruhan dari angket pengujian sebesar 78% dengan predikat baik, c) hasil uji coba  ahli  materi,  diperoleh  rata-rata  persentase  secara  keseluruhan  dari  angket pengujian sebesar 80% dengan predikat baik, d) hasil uji coba skala perorangan, diperoleh  rata-rata  persentase  secara  keseluruhan  dari  angket  pengujian  sebesar 82%  dengan  predikat  baik,  e)  hasil  uji  coba  skala  kecil,  diperoleh  rata-rata
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
persentase secara keseluruhan dari angket pengujian sebesar 81% dengan predikat baik,  f)  hasil  uji  coba  skala  besar,  diperoleh  rata-rata  persentase  secara keseluruhan  dari  angket  pengujian  sebesar  82%  dengan  predikat  baik. Berdasarkan  data  hasil  uji  coba  yang  diperoleh  maka  pengembangan  media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran Biologi  kelas X dapat dikatakan layak untuk diterapkan di sekolah.
Secara  umum    media  pembelajaran  berbasis  web  ini  memiliki  beberapa kelebihan  yaitu  menarik  dan  menyenangkan karena  disajikan  dengan menyesuaikan  karakteristik  siswa.  Mulai  dari  penggunaan  warna  tampilan, gambar, efek  animasi sederhana,  dan efek sound ,  sehingga  tidak  membosankan pengguna  dalam  menggunakan  media.  Media  pembelajaran  berbasis  web  ini mudah  digunakan  oleh  pengguna  dengan  perintah-perintah  yang  bersifat sederhana, dan pengguna secara aktif dapat memilih menu yang diinginkan. Soal- soal yang terdapat dalam media pembelajaran berbasis web ini di tampilkan secara acak  sehingga  dapat  meminimalkan  kemungkinan  siswa  untuk  menghafal jawaban.
Selain mempunyai beberapa kelebihan, media pembelajaran berbasis web ini juga memiliki kekurangan atau kelemahan, yaitu produk media pembelajaran berbasis web hanya ditujukan untuk siswa kelas X semester satu sehingga ketika siswa  memasuki semester dua  harus  dibuat  kembali  produk media  pembelajaran berbasis web yang baru.

## KESIMPULAN
Produk  yang  dihasilkan  adalah  media  pembelajaran  berbasis  web  pada mata pelajaran biologi kelas X.  Keseluruhan produk media pembelajaran berbasis web terdiri dari teks, gambar, animasi, suara, dan video sehingga sangat menarik dan  interaktif  untuk  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  di  sekolah.  Media pembelajaran  berbasis  web  ini  sebelumnya  telah  melakukan  tahap  evaluasi  oleh para ahli, yaitu ahli media, ahli desain, dan ahli materi yang memperoleh kriteria kelayakan  “baik”.  Kemudian  uji  coba  yang  dilakukan  pada  siswa  dengan  skala perorangan  memperoleh  kriteria  kelayakan  “baik”,  uji  coba  skala  kecil
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN P-ISSN 0216 - 9991 Vol 12 No 2 Desember 2018 E-ISSN 2654-5004
http://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
memperoleh  kriteria  kelayakan  “baik”,  dan  uji  coba  skala  besar  memperoleh kriteria  kelayakan  “baik”.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran berbasis  web  ini  memiliki  tingkat  kelayakan  dan  kemenarikan  produk  pada kriteria  baik,  hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil  pengumpulan  data  melalui  angket terdapat rata-rata persentase butir intstrumen dalam kriteria baik. Berdasarkan data hasil yang diperoleh maka pengembangan media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran biologi  kelas X dapat dikatakan layak untuk diterapkan di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Borg, W. R. & Gall, M. D. (2003). Educational research: an introduction (7th ed.). New York: Longman, Inc.
Heru  Supriyono,  Sujalwo,  Adjie  Sapoetra,  Endah  Tri  Rahayu.  (2015).  Pelatihan Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Web  Bagi  guru  SMP  dan  SMA Muhammadiyah Kartasura. WARTA, Vol .18, No.2, September 2015: 98 – 109.
Putra,  Nusa.  (2011).  Research  &  Development  Penelitian  dan  Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. 2013. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Tim EMS. 2014. Teoridan Praktik PHP-MySQL untuk Pemula. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Warsita,  Bambang,  2008.    Teknologi  Pembelajaran  Landasan  Dan  Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.