## HUBUNGAN KEPEMIMPINAN, DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL DENGAN KERJASAMA TIM MAHASISWA ANGGOTA KULIAH
OLAHRAGA PRESTASI SOFTBALL UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.
Taufik Rihatno 1
1 Program Studi Ilmu Keolahragaan Fakultas Ilmu Olahraga Universitas Negeri Jakarta, Kampus B, Jakarta
taufikrihatno@unj.ac.id
Abstrak. Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui  Hubungan    antara Kepemimpinan  (X 1 ),  dan  Komunikasi  Interpersonal    (X 2 )  dengan Kerjasama  Tim    Mahasiswa  Anggota  Kuliah  Olahraga  Prestasi  Softball Universitas  Negeri  Jakarta  (Y).  Penelitian  ini  dilakukan  di  Fakultas  Ilmu Keolahragaan  Universitas  Negeri  Jakarta.  Waktu  pelaksanaan  penelitian dibagi  menjadi  dua  tahap  yaitu:  Tahap  pertama  uji  coba  instrumen  pada bulan  Maret  2016,  kemudian  data  diuji  normalitasnya.  Tahap  kedua penelitian  sebenarnya  dilakukan  pada  bulan  Mei  2016,  data  yang terkumpul  kemudian  dilakukan  pengolahan  data,  proses  penulisan penelitian  hingga  penarikan  kesimpulan.  Metode  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survei  dengan  teknik  non tes,  sedangkan  teknik  analisis  menggunakan  pendekatan  regresi  dan korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Mahasiswa Anggota Kuliah Olahraga Prestasi Softball Universitas Negeri Jakarta sebanyak 48 orang.Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  populasi  dijadikan sampel  (total  Sampling).  Berdasarkan  analisis  data  dan  perhitungan statistik,  maka  penarikan  kesimpulan  dilakukan  berdasarkan  hasil  temuan penelitian  dengan  variabel  bebas  terdiri  dari  Kepemimpinan,  dan Komunikasi  Interpersonal.  Variabel  terikat    terdiri  dari  Kerjasama  Tim. Sebagai  berikut:  1)  Terdapat  Hubungan  Antara    Kepemimpinan    dengan Kerjasama Tim pada Karyawan dan Mahasiswa Anggota Kuliah Olahraga Prestasi Softball Universitas Negeri Jakarta. 2) Terdapat HubunganKomunikasi  Interpersonal  dengan  Kerjasama  Tim  Mahasiswa Anggota  Kuliah  Olahraga  Prestasi  Softball  Universitas  Negeri  Jakarta. 3)Terdapat Hubungan Antara Kepemimpinandan komunikasi Interpersonal secara bersama-sama dengan Kerjasama Tim pada Karyawan dan  Mahasiswa  Anggota  Kuliah  Olahraga  Prestasi  Softball  Universitas
Negeri Jakarta
Kata Kunci : Kepemimpinan, Komunikasi Interpersonal, Kerjasama Tim, Olahraga Prestasi Softball.

## PENDAHULUAN
Permainan softball dimainkan  oleh  9 orang pemain dan bermain 7 inning yaitu masing-masing regu mendapatkan giliran  menjadi  pemain  bertahan  dan menyerang  masing-masing  7  kali.Cara memainkannya  ialah  seorang  pemukul
melakukan  pukulan  terhadap  bola  yang dilemparkan  oleh pitcher (pelempar bola), bola dipukul dengan menggunakan alat pukul ( bat ). Dalam permainan Softball seorang  pemain  membutuhkan  teknik
yang  baik.  Oleh  karena  teknik  yang bagus  tidak  lahir  dengan  sendirinya, diperlukan  latihan  yang  terprogram  dan rutin  untuk  mencapai  teknik  yang  bagus demi  kebutuhan  tim.  Dalam  olahraga softball, salah satu teknik yang diperlukan  yaitu  teknik  dalam  memukul bola  karena  dalam  olahraga softball , semua  pemain  harus  bisa  menguasai teknik  memukul  bola.Latihan  memukul bola  ini  memang  dibutuhkan  untuk menghadapi lawan saat pertandingan.
Teknik dasar yang harus dikuasai oleh seorang pemain softball untuk dapat mengikuti  permainan softball dengan baik,  yaitu  meliputi  teknik  melempar bola ( throwing ), menangkap bola ( catching ),  memukul  bola  ( batting ), menghadang  tanpa  ayunan  memukul ( bunt ),  lari  dari base  ke  base dan meluncur ( base running and sliding ). Memukul  bola  ( batting ),  pada dasarnya  memukul  bola  dalam softball ada  dua  cara,  yaitu  memukul  bola dengan  ayunan  ( swing )  dan  memukul bola  tanpa  ayunan  ( bunt) .  Kedua  teknik tersebut  dipergunakan  untuk  menyerang lawan  dan  memiliki  keunggulan  serta kelemahan  masing-masing.  Pemakaian teknik  ini  tergantung  dari  situasi  dan kondisi pada saat
pertandingan berlangsung seperti pada posisi
penjagaan,  posisi  pelari, score dan inning yang sedang berjalan.
Adapun tujuan memukul adalah
untuk menyerang lawan agar
memperoleh nilai untuk meraih
kemenangan.Disamping  itu  merupakan usaha batter untuk  menyelamatkan  diri dan  membantu  teman  mencapai base berikutnya.Untuk  melakukan  pukulan terhadap  bola  perlu  memperhatikan beberapa  prinsip  seperti.Memegang  bat, sikap  kaki,  posisi  badan,  gerakan  kaki, ayunan  lengan,  posisi  bat,  serta  gerak lanjutan  ( follow  through ).  Namun  di  hal yang lain memukul tidak hanya diperhatikan  pada  saat  memukul  bola
saja saat tim menjadi defense atau posisi menjaga harus berfikir bagaimana mematikan  pelari  disebut runner hal  itu membutuhkan  pemikiran  yang  sangat cepat  dan  kerjasama  tim  yang  sangat baik  agar  tidak  akan error pada  saat mematikan  pelari  yang  berjuang  untuk sampai  di  setiap base hingga  sampai home untuk  mendapatkan  poin.  Ketika ada  pelari  1,  pemain defense ketika mendapatkan bola yang dipukul oleh tim lawan  harus  berfikir  apakah  melempar ke base 2  dan  lempar  ke base 1  untuk mematikan pelari.
Kerjasamaa  tim  yang  bagus pada  saat  posisi offens dan defens akan sangat  menentukan  permainan  berjalan dengan baik dan mendapatkan kemenangan.  Karena  hal  ini  olahraga softball bukan olahraga individual  tetapi olahraga  kelompok  yang  membutuhkan kerjasama tim yang sangat sempurna.
Oleh  sebab  itu,  dalam  sebuah tim  tidak  akan  mudah  menjadikan  tim dengan kerjasama yang sempurna apabila  tidak  didukung  dengan  latihan bersama  setiap  harinya  di  lapangan, bahkan  di  luar  lapangan  pun  harus mengenal  satu  dengan  sama  lain  dan memahami  setiap  karakter  masing- masing pemain.
Dengan  demikian,  bagaimana cara  agar  sebuah  tim  mempunyai kerjasama tim yang baik pada saat game dan  memenangkan  pertandingan,  tidak lepas  dari  peran  seorang  pelatih.  Pelatih harus  membuat  sebuah  cara  agar menumbuhkan nilai-nilai kerjasamaa tim agar  menjadikan  pemain  satu  sama  lain saling terkoneksi saat permainan berlangsung  dan  saling  mendukung. Tidak  dengan  latihan  saja  menjadikan kerjasama  tim  yang  baik  akan  tetapi harus  melakukan  sebuah  kegiatan  atau metode  untuk  membuat  kerjasama  tim yang baik, antara lain dengan, menerapkan tim building games .
Di  Kuliah  Olahraga  Prestasi softball Universitas  Negeri  Jakarta,  para atlet  mempunyai  kemampuan  individual yang  sangat  baik  seperti  menangkap bola,  melempar  bola,  bahkan  berlari. Namun  hal  itu  belum  cukup  kuat  untuk menjadi tim yang mempunyai kerjasama yang  baik,  oleh  karena  itu  harus  lebih ditingkatkan  latihan  kerjasama  tim dengan cara melakukan sebuah permainan tim agar menumbuhkan nilai- nilai  kerjasama  tim  yang  baik  bahkan bisa  menjadi  tim  dengan  kerjasama  tim terbaik di Indonesia.
Kerjasama Tim. Manusia merupakan makhluk sosial, yaitu
makhluk  yang  membutuhkan  orang  lain dan  tidak  bisa  bekerja  sendiri  oleh karena  itu  kerja  sama  merupakan  suatu kekuatan untuk mencapai tujuan bersama “Kerja sama adalah suatu usaha bersama  antara  orang  perorangan  atau kelompok  manusia  untuk  mencapai  satu atau  beberapa  tujuan  bersama”.  Selain itu,  Kerjasama  juga  sebagai  suatu  usaha antara  orang  perorangan  atau  kelompok manusia  diantara  kedua  belah  pihak untuk tujuan bersama sehingga
mendapatkan  hasil  yang  lebih  cepat  dan lebih baik.
Berbagai kesuksesan dalam mencapai  keberhasilan  yang  diraih bukanlah  hasil  kerja  seorang  diri, sekalipun  seseorang  tersebut  bekerja keras  sendiri,  pasti  didalamnya  terdapat campur tangan orang lain meskipun baik dominan sekalipun ataupun tidak. Kerjasama  dimaksudkan  sebagai  suatu usaha  bersama  antara  orang  perorangan atau  kelompok  manusia  untuk  mencapai satu atau  tujuan bersama.Individu- indivdu  yang  bergabung  lebih  dari  dua orang  biasa  disebut  dengan  kelompok, sedangkan individu-indvidu yang bergabung  menjadi  lebih  dari  dua  orang dengan  tujuan  menyelesaikan  suatu tugas  atau  permasalahan  disebut  dengan tim.  Untuk    menyelesaikan  tujuan
bersama  yang  diinginkan    maka  setiap anggota dalam sebuah  tim harus bekerja sama dengan baik dan saling menghargai.  Menurut  Ivanevich  dkk mendefinisikan  tim  yaitu:  “ tims  are special  type  of  task  group,  consisting  of two  or  more  individuals  responsible  for the  achievement  of  a  goal  or  objective . Tim merupakan  tipe  khusus dari kelompok  kerja,  terdiri  dari  dua  atau lebih  individu  yang  bertanggung  jawab untuk pencapaian suatu tujuan”.
Untuk    mencapai  suatu  tujuan diperlukan  strategi  khusus  agar  segala sesuatu  hal  atau  target  yang  sudah direncanakan dapat
terealisasikan dengan  baik,  salah  satunya  adalah dengan  membentuk  sebuah  tim  dalam sebuah proses kerja. Manusia merupakan makhluk  sosial  yaitu  makhluk  yang saling  membutuhkan  dan  tidak  bisa bekerja sendiri. Tidak ada hal besar yang pernah diraih oleh manusia yang bekerja sendirian. Di setiap keberhasilan pastiakan  menemukan  bahwa  ada  orang lain yang dilibatkan.
Keberhasilan kelompok pun tidak jauh  dengan  yang  namanya  kerjasama. Selain  itu,  syarat  kesuksesan  dan keberhasilan  dalam  hidup  ini  adalah kemampuan  untuk  bekerjasama  dengan baik.  Setiap  tugas  yang  dibebankan harus  ditanamkan  rasa  tanggung  jawab dan  kemauan  yang  kuat  untuk  dapat mampu bekerjasama dengan baik. Bersikap  terbuka,ramah  dan  bersahabat kepada orang lain untuk mampu bekerjasama.  Mencari  cara  yang  tepat untuk  dapat  berkolaborasi  dengan  orang lain  merupakan  salah  satu  cara  untuk bekerjasama.  Bersikap  penuh  antusias dan  menjaga  hubungan  yang  baik dengan orang lain. Kerjasama tim timbul apabila  orang  menyadari  bahwa  mereka mempunyai kepentingan-kepentingan yang  sama  dan  pada  saat yang bersamaan mempunyai cukup pengetahuan  dan  pengendalian  terhadap
diri sendiri untuk memenuhi kepentingan-kepentingan  tersebut  dan kesadaran  akan  adanya  kepentingan- kepentingan  yang  sama  serta  adanya organisasi merupakan fakta-fakta penting dalam kerjasama yang berguna. Menurut John C Maxwell (2010:13-14)  Seseorang  harus  memiliki beberapa  karakteristik  untuk  terjalinnya kerja sama yang baik, yaitu:
1. Reliable (Dapat diandalkan)
2. Effective
communicator (Komunikator yang efektif) 3. Active listener (Suka mendengarkan)
4. Participates (Berpartisipasi)
5. Shares  openly  and  willingly (Berbagi  dengan  terbuka  + senang hati)
6. Cooperative (Kooperatif)
7. Flexible (Fleksibel)
8. Committed (Bertekad/berkomitmen)
9. Problem  solver (Pemecahan masalah), Respectful (Menghormati/menghargai).
Kerjasama  dapat  tumbuh  dari suatu komitmen individu terhadap kesejahteraan  bersama  atau  sebagai usaha  pemenuhan  kepentingan  pribadi. Kunci  dari  perilaku  kerjasama  ada  pada sejauh  mana  setiap  pribadi  percaya bahwa  yang  lainnya  akan  bekerja  sama. Sehingga  isu  utama  dari  teori  kerjasama adalah  didasarkan  pada  pemenuhan kepentingan  pribadi,  dimana  hasil  yang menguntungkan kedua belah pihak dapat diperoleh dengan bekerja sama dari pada dengan  usaha  sendiri  atau  dengan persaingan.Menurut  John  c.  Maxwell
Nilai penting dari kerjasama merupakan:Seorang diri bukanlah
sebuah  kerjasama,  kerjasama  itu  saling membutuhkan, anda membutuhkan seseorang  dan  seseorang  membutuhkan anda.  Agar  tercapainya  tujuan  harus saling mendukung,   merespon, memberi
karena  tak  seorang  pun  dari  kita  yang mampu bekerja sendiri.
Adapun prinsip-prinsip yang mendasari  munculnya  kerja  sama  tim yaitu:  kepercayaan,  ketulusan,  totalitas, kekompakan, keadilan, memahami keberagaman, kebersamaan, toleransi.
Kerjasama  tim  adalah  pada dasarnya  manusia  bukanlah  makhluk yang  sempurna  yaitu  makhluk  sosial dimana manusia tidak bisa hidup seorang diri.  Dimana  pun  dan  dalam  bidang apapun  manusia  saling  membutuhkan oleh  sesamanya.  Tim  yang  solid,  kuat dan  kokoh  adalah  di  dalamnya  terdapat individu –  individu  yang  saling
menghargai, menghormati, bahu-
membahu, mengorbankan segalanya baik  waktu,  pikiran,  dan  energinya dalam  menjalankan  suatu  masalah  yang sedang  dihadapi  agar  masalah  dapat diatasi seringan mungkin. Kepemimpinan merupakan fenomena  terpenting  dalam  hubungan manusia.  Apabila  dua  orang  atau  lebih bekerja  sama  untuk  merealisasikan tujuan bersama, maka muncul  hubungan kepemimpinan.  Kepemimpinan  menurut Stephen  P.  Robbins  (2006:39)  adalah kemampuan mempengaruhi suatu kelompok  ke  arah  pencapaian  tujuan.
Artinya  kemampuan  seseorang  dalam memimpin sekelompok orang dan mampu mengarahkannya mencapai tujuan  yang  ingin  dicapai.  Sedangkan Gibson, Ivancevich, dan Donnely
(2007:5)  mendefinisikan  kepemimpinan sebagai  suatu  usaha  menggunakan  suatu gaya  mempengaruhi  dan  tidak  memaksa untuk memotivasi individu dalam mencapai tujuan. Pemimpin yang dicirikan sebagai tinggi  dalam  struktur  awalnya  dapat dijabarkan dalam istilah seperti menugasi  anggota-anggota  kelompok dengan  tugas  tertentu.  Pertimbangan dijabarkan  sebagai  sejauh  mana  seorang berkemungkinan  memiliki  hubungan
pekerjaan  yang  dicirikan  oleh  saling percaya,  menghargai  gagasan  bawahan, dan memperhatikan perasaan mereka.
Para  pemimpin yang  tinggi dalam struktur awal pertimbangan (seorang  pemimpin  yang  tinggi-tinggi) cenderung lebih sering mencapai kinerja dan  kepuasan  bawahan  yang  tinggi  dari pada  mereka  yang  rendah  dalam  hal pertimbangan, struktur awal, atau keduanya, tetapi  gaya tinggi-tinggi  tidak selalu  menghasilkan  konsekuensi  yang positif.  Misalnya  perilaku  pemimpin yang  dicirikan  sebagai  tinggi  pada struktur  awal  mendorong  tingginya tingkat  keluhan,  kemungkinan,  serta keluarnya karyawan dan tingkat kepuasan  kerja  yang  lebih  rendah  dari pada  pekerja  yang  mengerjakan  tugas- tugas rutin.
Dalam  teori  ini  selain  masalah struktur awal dan pertimbangan, menurut telaah  Universitas  Michigan  dibagi menjadi dua yaitu pemimpin berorientasi karyawan  dan  pemimpin  berorientasi produksi.Pemimpin  yang  berorientasi karyawan menitikberatkan pada hubungan antar pribadi mereka, berminat secara  pribadi  pada  kebutuhan  bawahan mereka dan menerima baik individual di antara anggota-anggota.
Hal  ini  dipertegas  dengan  yang
diungkapkan Edwin B. Flippo (2004:116)  bahwa:  sifat  ego  manusia menuntut  seseorang  menghormati  orang yang memberikan perintah dan pengaruh padanya. Artinya seseorang yang dipimpin  oleh  orang  lain,  maka  secara langsung  ia  akan  menaruh  rasa  hormat dan  segan  terhadap  pimpinannya  itu. Pemimpin  yang  berorientasi  karyawan akan  menaruh  perhatian  pada  kemajuan dan  pertumbuhan  prestasi karyawannya serta  mempunyai  keyakinan  perlunya pendelegasian dalam pengambilan keputusan  dalam  upayanya  memenuhi kebutuhan  mereka  dan  menciptakan suatu lingkungan kerja yang mendukung.
Seluruh  kelompok  akan  efektif jika  terjadi  interaksi  yang  baik  antara pimpinan  dan  bawahan  serta  hubungan itu  mencerminkan  sampai  berapa  jauh mengontrol  kepemimpinan  itu.  Fiedler dalam  Sondang  P  Siagian  (2008:22) berpendapat  bahwa  gaya  kepemimpinan itu  merupakan  pembawaan  sejak  lahir. Artinya  seseorang  sejak  lahir  telah dibekali dengan jiwa kepemimpinan.
Teori situasional yang dikembangkan oleh Hersey dan Blanchard.  Seperti  yang  dkemukakan oleh  Robin  (2006:49)  adalah  suatu  teori kepemimpinan yang memusatkan perhatian kepada kesiapan para pengikut. Tekanan kepada pengikut dalam keefektifan kepemimpinan mencerminkan kenyataan bahwa merekalah  yang  menerima  baik  atau menolak  pemimpin,  tidak  menolak, peduli  apa  yang  dilakukan  si  pemimpin itu, keefektifan bergantung pada tindakan  dari  pengikutnya,  inilah  suatu dimensi yang  penting yang  telah dilewatkan  atau  kurang  ditekankan dalam  kebanyakan  teori  kepemimpinan, istilah  kesiapan  merujuk  sejauh  mana orang  mempunyai  kemampuan  dan bersedia  untuk  menyelesaikan  tugas tertentu.
Teori  jalur-tujuan,  hakikat  teori ini  adalah  bahwa  merupakan  tugas  si pemimpin  untuk  membantu  pengikutnya dalam  mencapai  tujuan  mereka  dan untuk  memberikan  pengarahan  yang perlu dan atau dukungan guna memastikan tujuan mereka sesuai
dengan sasaran keseluruhan dari kelompok  atau  organisasi.Istilah  jalur- tujuan  mereka  sesuai  dengan  sasaran keseluruhan dari kelompok atau organisasi. Istilah jalur-tujuan diturunkan dari keyakinan bahwa pemimpin yang efektif menjelaskan jalur (path) untuk membantu pengikut mereka berangkat  dari  mana  mereka  berada menuju  pencapaian  tujuan  kerja  mereka
dan  melakukan  perjalanan  sepanjang jalur  secara  lebih mudah  dengan mengurangi hambatan dan perangkap.
Perilaku seorang pemimpin dapat diterima  baik  oleh  para  bawahan  sejauh itu  mereka  pandang  sebagai  suatu sumber  kepuasan  yang  segera  atau sebagai  suatu  sasaran  bagi  kepuasan masa depan. Perilaku seorang pemimpin bersifat  motivasional  sejauh  membuat bawahan  memerlukan  kepuasan  yang bergantung  pada  kinerja  yang  efetif, memberikan latihan,
bimbingan, dukungan dan ganjaran yang perlu untuk kinerja  yang  efektif.  Empat  perilaku kepemimpinan yaitu:
direktif, pendukung,  partisipastif,  berorientasi- prestasi.
Pemimpin  direktif  membiarkan bawahan  tahu  apa  yang  diharapkan darinya  dan  menjadwalkan  kerja  untuk dilakukan,  dan  memberi  bimbingan khusus  menunjukan  kepedulian  akan kebutuhan bawahan. Pemimpin partisipasif berkonsultasi dengan bawahan  dan  menggunakan  sasaran sebelum mengambil suatu keputusan.Pemimpin berorientasi prestasi menetapkan tujuan yang
menantang  dan  mengharapkan  bawahan untuk  berprestasi  pada  tingkat  tertinggi mereka.
Teori  atribusi  kepemimpinan. Dalam  teori  ini  kepemimpinan  adalah sekedar  suatu  atribusi  (penghubung) yang  dibuat  orang  mengenai  individu- individu yang lain. Dengan
menggunakan  kerangka  atribusi,  para peneliti menemukan bahwa orang menggolongkan  para  pemimpin  sebagai penyadang  ciri-ciri  seperti  kecerdasan, kepribadian  ramah-tamah,  keterampilan verbal yang kuat, keagresifan, pemahaman  dan  kerajinan.  Sama  halnya pemimpin  serba  tinggi  (tinggi  baik  pada strutur  awal  maupun  pada  pertimbangan ternyata  konsisten  dengan  atribusi  dari apa  seseorang  menjadi  baik.  Artinya
lepas dari situasinya,
gaya kepemimpinan  serba  tinggi  cenderung dirasakan  sebagai  yang  terbaik.  Pada tingkat  organisasi,  kerangka  atribusi memperhitungkan  kondisi-kondisi  yang dalamnya  digunakan  untuk  menjelaskan hasil organisasi.Kondisi tersebut ekstrem dalam  kinerja  organisasi.Bila  suatu organisasi  mempunyai  kinerja  yang atau luar  biasa  negatif  atau  luar  biasa  positif, orang  cenderaung  membuat  atribusi kepemimpinan untuk menjelaskan kinerja itu.
Teori  selanjutnya  adalah  teori kepemimpinan  karismatik  merupakan suatu  perpanjangan  dari  teori  atribusi. Teori  ini  mengemukakan  bahwa  para pengikut membuat atribusi (penghubung) dari kemampuan kepemimpinan  yang  heroik  atau  luar biasa  bila  mereka    mengamati  perilaku- perilaku tertentu. Menurut Robbins (2006:60) karakteristik utama dari pemimpin karismatik adalah :
1. Percaya diri
2. Suatu visi 3. Kemampuan untuk mengungkapkan visi dengan gamblang
4. Keyakinan kuat mengenai visi itu
5. Perilaku yang diluar aturan
6. Dipahami  sebagai  seorang  agen perubahan
7. Kepekaan lingkungan.
Percaya  diri  yaitu  dia  yakin dengan kemampuan yang dimiliki, suatu visi  yaitu  mempunyai  tujuan  dan  haluan yang  jelas  kemana  arah  organisasi  akan dibawa. Kemampuan untuk
mengungkapkan  diri  dengan  gamblang yaitu  mampu  menjelaskan  program, tujuan  dan  sasaran  kepada  umum. Kenyakinan  kuat  mengenai  visi  adalah tujuan  dan  haluan  yang  dibuat  diyakini akan membawa organisasi kepada kemajuan.
Kepemimpinan karismatik
mungkin  tidak  selalu  diperlukan  untuk mencapai tingkat kinerja karyawan  yang tinggi.Mungkin  paling  tepat  bila  tugas dari  pengikut  memiliki  suatu  komponen ideologis.  Selain  itu  dalam  suatu organisasi pemimpin dibedakan dari cara pengambilan keputusan
secara
karismatik. Teori kepemimpinan. transaksional  lawan  transformasional. Kepemimpinan  transaksional  memandu atau memotivasi pengikut mereka mengarah  kepada  tujuan-tujuan  yang ditetapkan  dengan  memperjelas  peran dan tuntutan tugas.Sedangkan tipe pemimpinan transformasional
mengilhami  para  pengikut  untuk  lebih mementingkan  kepentingan  diri  mereka sendiri  demi  kebaikan  organisasi,  dan yang  mampu  memberikan  efek  yang mencolok  dan  luar  biasa  pada  diri pengikutnya.
Tetapi kepemimpinan transaksional  dan  transformasional  tidak boleh dipandang sebagi pendekatan yang berlawanan dengan penyelesaian pekerjaan. Kepemimpinan
transformasional dibangun di atas puncak  kepemimpinan  transaksional  dia mengasilkan  tingkat  upaya  dan  kinerja bawahan yang melampaui apa yang akan terjadi  dengan  pendekatan  transaksional saja.  Kepemimpinan  transformasional lebih dari pada karisma. Pemimpin yang semata-mata karismatik
dapat menginginkan  para  pengikut  untuk mengadopsi pandangan dunia si
karismatik dan tidak beranjak lebih jauh; pemimpin transformasional akan berupaya  untuk  menanamkan  dalam  diri pengikut kemampuan untuk mempertanyakan tidak hanya pandangan yang  sudah  mapan  melainkan  juga pandangan  yang  ditetapkan  oleh  si pemimpin.
Perilaku  seorang  anggota  tim juga  harus  bebas  dari  cela  dan  cerca.Ia harus  selalu  ingat  bahwa  baik  para
peserta, pihak manajemen dan masyarakat  sekitar  memandang  dirinya sebagai  manusia  model.  Hampir  setiap gerak  karyawan  akan  diamati  oleh mereka.  Selain  itu  karyawan  juga  harus mempunyai  pengetahuan  yang  luas mengenai  kegiatan,  dan  cara  menyusun program.
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka yang  dimaksud  kepemimpinan  dalam penelitian  ini  adalahseorang  individu yang dinamis, yang dapat memimpin dan mempunyai  kemampuan  yang  cukup baik, kreatif dan penuh inisiatif, memiliki  kestabilan  emosi,  mempunyai hasrat untuk maju dan berkembang.
Komunikasi Interpersonal. Dalam studi  komunikasi,  para  ahli  membagi keseluruhan proses komunikasi ke dalam bentuk-bentuk  khas,  seperti  adanya komunikasi  interpersonal,  komunikasi kelompok  kecil,  komunikasi  organisasi, komunikasi  publik  dan  komunikasi massa.  Pembagian  komunikasi  atas jenis-jenisnya telah
menimbulkan berbagai  istilah  dalam  komunikasi,
seperti tipe komunikasi, bentuk komunikasi, level komunikasi dan konteks komunikasi.
Miller  dalam  Abizar  1988:25)
mengemukakan bahwa ada empat karakteristik  di  dalam  komunikasi  yaitu: jumlah komunikator, seberapa jauh jarak fisik,  jumlah  indra  yang  digunakan  dan kesegeran  umpan  balik.  Selanjutnya dikemukakan, keseluruhan dimensi adalah  saling  berhubungan,  dan  diantara keempatnya,  yang  pertama  (jumlah komunikator) merupakan
yang terpenting. Jika jumlah dari komunikator berikut jarak di antara mereka bervariasi, maka hal ini diikuti oleh perbedaan yang dalam,    baik  pesan  yang  disampaikan, maupun  keterampilan  kognitif  yang dibutuhkan  untuk  berintegrasi  secara sukses.  Menurut  Swanson  dalam  Abizar mengemukakan jika komunikator
berpindah  dari  interaksi  yang  bersifat interpersonal  ke  arah  komunikasi  yang lebih  berjarak,  heterogen,  dan  kurang bersifat segera seperti halnya komunikasi massa,  maka  tuntutan  akan  semakin besar untuk mempersiapkan pesan terlebih  dahulu,  dan  melihat  audiens dalam sifat generalisasi. Konteks dari
komunikasi interpersonal  adalah  para  komunikator berhadapan  secara  interpersonal.Sampai sekarang  belum  ada  kesepakatan  para ahli  komunikasi  tentang  jumlah  orang yang  terlibat  dalam  suatu  komunikasi interpersonal. Dalam komunikasi interpersonal  berusaha  menggunakan banyak saluran indra, agar para partisipan  dapat  melihat,  mendengar, tertawa,  meraba,  dan  berinteraksi  satu sama  lain.  Oleh  karena  itu  dalam komunikasi  interpersonal,  menggunakan segala  kemampuan  baik  berupa  pesan maupun  tingkah  laku  yang  optimal, sehingga terjadi umpan balik baik secara sengaja ataupun tidak.
Dalam  komunikasi  interpersonal, isi  pesan  tidak  perlu  disusun  secara seksama,  dan  terjadi  secara  spontan, Interuksi  dapat  terjadi  disetiap  saat  dan kemungkinan  adanya  terjadi  pertanyaan untuk  mengajukan  pertanyaan,  sehingga pembicaraan  berjalan  lancar.Perbedaan komunikasi interpersonal dengan komunikasi lainnya yaitu pada komunikasi  interpersonal  hampir  tidak ada  tujuan  yang  disusun  secara  jelas,
sehingga komunikasi
interpersonal berjalan begitu lancar dan tanpa kesadaran  komunikasi  tersebut  dapat berakhir. Softball merupakan olahraga yang dikelompokkan ke dalam permainan bola pukul.Sekilas permainan ini  mirip  dengan  bola  kasti  namun  di permainan softball
diperlukan ketangkasan,  kerjasama  tim,  pemikiran, strategi, mental dan sebagainya.
Dalam  permainannya, softball dimainkan  oleh  9  orang  pemain  dan bermain  7 inning yaitu  masing-masing regu mendapatkan giliran menjadi pemain bertahan dan menyerang masing- masing 7 kali. Cara memainkannya ialah seorang  pemukul  melakukan  pukulan terhadap  bola  yang  dilemparkan  oleh pitcher (pelempar  bola),  bola  dipukul dengan menggunakan alat pukul ( bat ).
Ada  beberapa  teknik  dasar  yang harus  dikuasai  oleh  seorang  pemain softball untuk dapat mengikuti permainan softball dengan  baik,  teknik tersebut  yaitu  meliputi  teknik  melempar bola ( throwing ), menangkap bola
( catching ),  memukul  bola  ( batting ), menghadang  tanpa  ayunan  memukul ( bunt ),  lari  dari base  ke  base dan meluncur ( base running and sliding ).
Dari masing-masing unsur teknik tersebut  harus  dikuasai  agar  bermain dengan  baik  pada  saat  bertahan  maupun menyerang.Ada  4  macam  aspek  latihan yang  perlu  diperhatikan  dan  dilatih secara  seksama  yaitu  latihan  fisik, latihan  teknik,  latihan  taktik  dan  latihan mental.
Dalam situasi bermain diperlukan juga  keterampilan-  keterampilan  khusus agar  dapat  bermain  dengan  baik,  seperti bergerak  cepat  terhadap  bola  untuk menangkap,  melakukan  pukulan  dan melempar  keras  yang    memerlukan latihan yang tepat untuk  dapat mencapai itu semua.

## METODE
Metode  yang  dipakai  dalam penelitian  ini  adalah  metode  survey karena peneliti tidak memberikan perlakuan  hanya  mengambil  data  di lapangan.  Adapun  teknik  statistik  yang dipergunakan adalah analisis korelasional  yaitu  menghubungkan  dua variabel  antara  variabel  bebas  dengan variabel terikat, sehingga dalam penelitian  ini  tidak  ada  pengendalian
terhadap  perlakuan  juga  tidak  ada ubahan penelitian.
Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  mahasiswa  Anggota Kuliah  Olahraga  Prestasi  Softball  baik laki-laki maupun perempuan yang berjumlah  48  orang,  dan  seluruh populasi    dijadikan  sampel  penelitian. Sedangkan uji coba instrumen dilakukan pada  mahasiswa  yang  menjadi  anggota KOP cabang lain sebanyak  20 orang.
Instrumen  Penelitian. Instrumen  yang digunakan  untuk  mengukur  kerjasama tim,  kepemimpinan,  dan  komunikasi interpersonal  berbentuk  angket  dengan skala Likert dimana terdapat lima pilihan jawaban.
Kerja sama adalah sikap seseorang  yang  dapat  berkomunikasi dengan  baik  antar  anggotanya,  atau adanya  rasa  toleransi atau  saling mengerti  setiap  anggota  dan  memiliki tujuan yang jelas agar visi tercapai.
Kerja sama adalah skor yang di peroleh  dari  pernyataan  –  pernyataan dengan indikator (1) kemampuan komunikasi  dengan  sub  indikator  (a) kemampuan  mendengar  dan  memahami rekan lain (b) kemampuan menyampaikan  pesan  dengan  tepat  (c) memberikan  kesempatan  teman  untuk mengekspresikan keinginannya, (2) kesediaan  berpartisipasi  dengan  sub indicator  (a)  terlibat  secara  emosional dalam kegiatan tim (saling ketergantungan)  (b)  bekerja  sama  dan memberi  kontribusi  untuk  tim  (c) semangat
menyelesaikan masalah bersama  (member  ide/gagasan),  (3) berbagi  dan  saling  menghormati  dengan sub  indikator  (a)  bersedia  berbagi dengan rekan satu tim (b) emperlakukan teman  dengan  baik  (kata-kata,  bercanda dll) (c) menghindari konflik, (4)
tanggung  jawab  dan  komitmen  dengan sub  indikator  (a)  bertangung  jawab
dalam  tugas  kelompok  (b)  menjalankan peran yang diberikan.
Kepemimpinan  adalah  Seorang individu  yang  dinamis,  yang  dapat memimpin  dan  mempunyai  kemampuan yang  cukup  baik,  kreatif  dan  penuh inisiatif  dalam  memberikan  motivasi .Dia  juga  diharapkan  dapat  bekerjasama dan  bergaul  dengan  orang  banyak, menyelami  isi  hati,  sabar,  memiliki kestabilan  emosi,  mempunyai  hasrat untuk maju dan berkembang.
Kepemimpinan  adalah  Seorang individu  yang  dinamis,  yang  dapat memimpin  dan  mempunyai  kemampuan yang  cukup  baik,  kreatif  dan  penuh inisiatif  dalam  memberikan  motivasi kepada para peserta. Dia juga diharapkan dapat  bekerjasama  dan  bergaul  dengan orang banyak, menyelami isi hati, sabar, memiliki  kestabilan  emosi,  mempunyai hasrat  untuk  maju  dan  berkembang., yang  diukur  melalui  (1)  Dimensi berorientasi
pekerjaan meliputi indikator: a. Kecerdasan dan
kemampuan  yang baik.  b. Kreatif penuh inisiatif  dan  memiliki  hasrat/kemauan untuk berkembang. c. Berani mengambil keputusan,    d.  Disiplin  dan  tanggung jawab.  (2)  Dimensi  Hubungan  antar pribadi  meliputi  indikator:  a.  Cakap bergaul, b. Ramah, c. Suka menolong, d.
Berwibawa
dan memiliki keseimbangan/kestabilan  emosional,  e.
Bersifat sabar.
Komunikasi  interpersonal  adalah suatu  proses  interaksi  sosial  dalam menyampaikan  dan  menerima  informasi yang berlangsung secara non-formal dan terjadi terus menerus dalam melaksanakan tugas, latihan dan kegiatan mata kuliah softball.
Komunikasi  Interpersonal  adalah hasil  penilaian  responden  terhadap instrumen  yang  mengukur  suatu  proses interaksi  sosial  dalam  menyampaikan dan menerima informasi yang
berlangsung  secara  non-formal  dan
terjadi terus menerus dalam melaksanakan tugas, latihan dan kegiatan pada mata kuliah softball.
Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  Teknik Pengujian  Persyaratan  Analisis.  Dalam penelitian yang bersifat korelasi mempunyai  persyaratan  pengujian  yaitu normalitas data dan uji linieritas data.Uji normalitas  yang  digunakan  adalah  uji Lilifors.Data dapat dikatagorikan normal apabila  harga  L hitung <  L tabel ,  dan  uji dengan  taraf  signifikansi  =  0,05 sedangkan  keberartian  dan  kelinieran regresi  diuji  dengan  pengujian  hipotesis penelitian.
Teknik Pengujian Hipotesis.
Dalam  pengujian  hipotesis  penelitian digunakan  analisis  regresi  dan  korelasi serta  uji  linear  regresi  pada  taraf signifikansi  =  0,05.  Ini  dapat  dilihat dengan  langkah-langkah  sebagai  berikut serta pengujian hipotesis:
a. Regresi Linear Sederhana
Untuk  melihat  regresi  linear sederhana  masing-masing  pasangan  data antara  kepemimpinan dengan kerjasama tim  serta  komunikasi  interpersonal dengan kerjasama tim, perlu dilihat dulu apakah koefisien regresi linear sederhana yang  telah  diuji  kelinearannya  dan keberartiannya  dengan  menggunakan Uji F. Koefisien regresi linear sederhana dinyatakan berarti    bila    harga F hitung > F tabel dan  dapat  dikatakan  linear  dengan menyakatakan     harga F hitung < F tabel .
b. Korelasi Sederhana
Untuk  melihat  tingkat  hubungan antara  variabel  bebas  dengan  variabel terikat  dipakai  korelasi  sederhana  yaitu hasil  kerjasama  tim  mahasiswa  Anggota
Kuliah Olahraga Prestasi Softball sebagai  variabel  terikat  dengan  dihitung menggunakan  statistik  r.  Dan  sebelum diuji  dengan  korelasi  sederhana  harus juga  diuji  dengan  keberartiannya  juga melalui
perhitungan
dengan menggunakan  statistik  t.  Koefisien
korelasi  sederhana  dapat  dikatakan berarti apabila harga t hitung > t tabel
c. Regresi Linear Ganda
Untuk  menemukan  garis  regresi linear  ganda  variabel  bebas  secara bersama-sama  dengan  variabel  terikat, kepemimpinan dan
komunikasi interpersonal  dengan  kerjasama  tim mahasiswa  Anggota  Kuliah  Olahraga Prestasi  Softball,  dengan  menghitung kelinearitasnya  dengan  menggunakan statistik Y.
Untuk membuktikan apakah masing-masing regresi ganda,maka harus  diuji  dulu  keberartiannya  dengan menggunakan  statistik  t.  Koefisien regresi  linear  ganda  dinyatakan  berarti bila  t hitung >  t tabel. Sedangkan  keberartian koefisien  regresi  linear  ganda  secara bersama-sama diuji dengan
menggunakan  statistik  Uji  F.Koefisien regresi  linear  ganda  secara  bersama- sama  dinyatakan  berarti  bila  harga F hitung > F tabel.
d. Korelasi Ganda
Korelasi  ganda  digunakan  untuk melihat  seberapa  jauh  tingkat  hubungan antara  variabel  bebas  yang  terdiri  dari kepemimpinan dan komunikasi interpersonal  terhadap  kerjasama  tim mahasiswa  Anggota  Kuliah  Olahraga Prestasi Softball.Koefisien korelasi ganda  dihitung  dengan  menggunakan statistik (R 2 ).Sebelum mengambil
kesimpulan harus di uji dengan menggunakan  statistik  F.  Koefisien korelasi  ganda  dinyatakan  berarti  bila harga F hitung > F tabel.
e. Korelasi Determinasi
Seberapa  jauh  besar  kontribusi
variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat dalam hasil pengujian hipotesis penelitian,  maka  dipakai  atau  dihitung dengan  koefisien  determinasi  (R 2 ).Baik secara  sendiri-sendiri  maupun  secara bersama-sama.
f. Korelasi Parsial Untuk menghitung korelasi parsial  dengan  mengkorelasikan  setiap variabel  bebas  dengan  variabel  terikat dimana  variabel  lain  dianggap  tetap. Koefisien korelasi parsil dihitung dengan statistik r 2 y12 . Sebelum dihitung dalam
mengambil  kesimpulan  harus  di  uji keberartiannya  dengan  menggunakan rumus  statistik.Untuk  menyatakan  ini dapat  dipertanggung  jawabkan  dengan melihat  keberartiannya  yang  berarti  bila t hitung > t tabel.

## Hasil Dan Pembahasan
Kerjasama Tim. Berdasarkan
data  penelitian  untuk  skor  Kerjasama, yang mempunyai rentangan skor teoretik 100-148,  diperoleh  skor  terendah  99, skor  tertinggi  148,  dengan  rentang  skor 48,  dari  hasil  analisis  data    diperoleh rata-rata    124,81;  simpangan  baku 10,57;  median  124;  dan  modus  123. Dengan  banyak  kelas  7  dan  panjang kelas  7,  dibuat  distribusi  frekuensi  data variabel Komunikasi Interpesonal seperti Tabel 1.
Tabel 1. Daftar Frekuensi Skor
Kerjasama Nomor Kelas Interval Frekuensi Absolut Relatif (%) Kumulatif (%) 1 99 – 105 2 4,17 4,17 2 106 – 112 4 8,33 12,50 3 113 – 119 8 16,67 29,17 4 120 – 126 15 31,25 60,42 5 127 – 133 10 20,83 81,25 6 134 – 140 6 12,50 93,75 7 141 – 148 3 6,25 6,25 Jumlah 48 100,00
Kepemimpinan. Berdasarkan data penelitian untuk skor Kepemimpinan, yang mempunyai rentangan skor teoretik 104-152,
diperoleh  skor  terendah  104,  skor tertinggi  152,  dengan  rentang  skor48, dari  hasil  analisis  data    diperoleh  rata- rata  129,21  ;  simpangan  baku    11,034; median  129;  dan  modus  127.  Dengan banyak  kelas  7  dan  panjang  kelas  7, dibuat  distribusi  frekuensi  data  variabel kepemimpinan seperti Tabel 2.

## Tabel 2. Daftar Frekuensi Skor
Kepemimpinan No Kelas Interval Frekuensi Absolut Relatif (%) Kumulatif (%) 1 104-110 3 6,25 6,25 2 111 – 117 5 10,41 10,41 3 118 – 124 8 16,66 16,66 4 125 – 131 14 29,16 29,16 5 132 – 138 9 18,75 18,75 6 139– 145 6 12,5 12,5 7 146 – 152 3 6,25 6,25 Jumlah
48 100 Komunikasi Interpersonal. Berdasarkan  data  penelitian  untuk  skor Komunikasi Interpesonal, yang
mempunyai rentangan skor teoretik 119-
168,  diperoleh  skor  terendah  119,  skor tertinggi  168,  dengan  rentang  skor  49, dari  hasil  analisis  data    diperoleh  rata- rata 143,75  ; simpangan baku 11, 216  ; median  143,5;  dan  modus  143.  Dengan banyak  kelas  7  dan  panjang  kelas  7, dibuat  distribusi  frekuensi  data  variabel Komunikasi Interpesonal seperti Tabel 3.
Tabel 3. Daftar Frekuensi Skor

## Komunikasi Interpesonal
No Kelas Interval Frekuensi Absolut Relatif (%) Kumulatif (%) 1 119 – 125 3 6,25 6,25 2 126 – 132 4 8,33 8,3333 3 133 – 139 8 16,66 16,667 4 140 – 146 13 27,08 27,083 5 147 – 153 10 20,83 20,833 6 154 – 160 7 14,58 14,583 7 161 – 168 3 6,25 6,25
Jumlah 48 100 Persyaratan analisis adalah
persyaratan  yang  harus  dipenuhi  agar analisis  regresi  dapat  dilakukan,  baik untuk  keperluan  prediksi  maupun  untuk keperluan  pengujian  hipotesis.Pengujian persyaratan  analisis  ditujukan  pada ketiga  variabel  yaitu  Kerjasam  (Y), Kepemimpinan  (X 1 )  dan  Komunikasi Interpesonal (X 2 ).
Ada  tiga  syarat  yang  harus dipenuhi  sebelum  melakukan  analisis regresi,  baik  regresi  linear  sederhana maupun  regresi  ganda,  yaitu  :  (1)  syarat normalitas  galat  taksiran  (Y  –  Ŷ)  dari suatu  regresi  sederhana  ;  (2)  syarat homogenitas varians kelompok- kelompok  skor  Y  yang  dikelompokkan berdasarkan  kesamaan  data  variabel prediktor  (X)  ;  dan  (3)  syarat  linearitas bentuk  regresi  Y  atas  X.  Dari  ketiga persyaratan tersebut, ada dua persyaratan yang disajikan pengujiannya pada bagian ini,  yaitu  persyaratan  normalitas  galat taksiran  regresi  Y  atas  X  dan  uji persyaratan homogenitas varians kelompok-kelompok skor Y berdasarkan
kesamaan  data  X 1 ,  sedangkan  uji linearitas  bentuk  regresi  sederhana  Y atas X 1 akan diuji pada bagian pengujian hipotesis penelitian.
1. Uji  normalitas  galat  taksiran  Y atas  X 1 yaitu  Ŷ    =  13,128  + 0,864X1 Dari perhitungan regresi sederhana untuk variabel Kerjasama Tim atas  kepemimpinan  dihitung  nilai-nilai Y,  Ŷ  dan  (Y-  Ŷ)  kemudian  diperoleh persamaan = 13.128 + 0.864X 1 Harga  L hitung diperoleh  sebesar 0,0742  sedangkan  L tabel dengan  dk pembilang  1  dan  dk  penyebut  48,  pada taraf signifikansi  = 0.05 adalah 0,0742 < 0,1253 (L hitung <  L tabel ). Karena L hitung < tabel maka H0 diterima. Ini berarti galat baku taksiran dari persamaan Ŷ  = 13,128 + 0,864X1berdistribusi normal.
Dari hasil pengujian dapat
disimpulkan bahwa koefisien arah regresi  Y  atas  X 1 cukup  berarti  pada taraf signifikansi  = 0,05
2. Uji  normalitas  galat  taksiran  Y atas X 2 yaitu Ŷ  = 1.952+ 0.855X 2 Dari perhitungan
regresi sederhana untuk variabel Kerjasama Tim atas  Komunikasi  Interpesonal  dihitung nilai-nilai  Y,  Ŷ  dan  (Y-  Ŷ)  kemudian diperoleh persamaan = 1.952+ 0.855X 2 Harga  L hitung diperoleh  sebesar 0,0956  sedangkan  L tabel dengan  dk pembilang  1  dan  dk  penyebut  46,  pada taraf signifikansi  = 0.05 adalah 0,0956 <  0,1253  (L hitung <  L tabel ).  Karena  L hitung < L tabel maka H0 diterima. Ini berarti galat baku  taksiran  dari  persamaan  Ŷ =1.952+ 0.855X 2 berdistribusi normal.
Dari hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa koefisien arah regresi  Y  atas  X 2 cukup  berarti  pada taraf signifikansi  = 0,05
Keseluruhan  hasil  uji  normalitas dirangkum  pada  Tabel  4  sebagai berikut:.
Tabel  4. Hasil Pengujian Normalitas
No. Galat
Taksirat  Y atas X 1 Nilai L hitung Nilai L tabel Keputusan 1. Y atas X 1 0,0742 0,1253 Normal 2. Y atas X 2 0,0956 0,1253 Normal 3. Uji Homogenitas Varians Uji homogenitas varians dimaksudkan untuk menguji homogenitas  varians  antara  kelompok- kelompok  data  Y  yang  dikelompokkan berdasarkan kesamaan nilai X 1 .
Pengujian  homogenitas  varians dilakukan  dengan  uji  Bartleet.  Kriteria pengujian  adalah  diterima  H0  jika  X 2 hitung  lebih  kecil  atau  sama  dengan  X 2 tabel pada taraf signifikansi  = 0,05. Proses  pengujian  yang  ditempuh
adalah pertama-tama membuat pengelompokkan  data  Y  berdasarkan kesamaan  data  X.  Selanjutnya  dihitung nilai-nilai  dk,  1/dk,  varians  s 1 2 ,  (dk)  log s 1 2 ,  (dk)  s 1 2 .Dari  nilai-nilai  tersebut dihitung nilai X 2 dan hasilnya disebut X 2 hitung.
a.  Pengujian  homogenitas  varians  Y atas X 1 Hasil perhitungan untuk pengujian homogenitas varians Y atas X 1 diperoleh X 2 = 5,86. Nilai ini lebih kecil dari  X 1 2 (0,95:11)  =  18,5.  Jadi  X 2 = 5,86< 18,5 sehingga H 0 diterima dan H 1 ditolak.  Ini  berarti  bahwa  varians kelompok-kelompok  Y  atas  X 1 adalah homogen.
b.  Pengujian  homogenitas  varians  Y atas X 2 Hasil perhitungan untuk
pengujian homogenitas varians Y atas X 2 diperoleh X 2 = 8,91. Nilai ini lebih kecil dari X 1 2 (0,95:9) = 20,3. Jadi X 2 = 8,91< 20,3  sehingga  H 0 diterima  dan  H 1 ditolak.  Ini  berarti  bahwa  varians kelompok-kelompok  Y  atas  X 2 adalah homogen.
Keseluruhan hasil uji
homogenitas  varians  seperti  yang  telah
disajikan,  dirangkum  pada  Tabel  5 sebagai berikut :

## Tabel 5. Hasil Pengujian Homogenitas
No Galat Taksirat Y atas X 1 Nilai X 2hitung Nilai X 2tabel Keputusan 1. Y atas X 1 5,86 18,5 Homogen 2. Y atas X 2 8,91 20,3 Homogen Pengujian Hipotesis mengenai Hubungan  antara  Kerjasama  (Y) dengan Kepemimpinan (X 1 ) Hasil  analisis  regresi  linear sederhana antara pasangan data kepemimpinan  (variabel  X 1 )  dengan Kerjasama  Tim  (variabel  Y),  diketahui bahwa koefisien regresi b adalah sebesar 0,864 dan konstanta a sebesar 13,128.Dengan demikian diperoleh persamaan regresi antara variabel kepemimpinan  dengan  Kerjasama  Tim adalah Ŷ  = 13,128 + 0,864X1
Agar  dapat  mengetahui  apakah model  persamaan  regresi  tersebut  dapat digunakan  untuk  menarik  kesimpulan atau  apakah  persamaan  regresi  yang telah  diperoleh  signifikan  atau  tidak, dapat  diketahui  dengan  menggunakan analisis varians (uji-F).
Hipotesis  ini  secara  statistik  dapat dirumuskan sebagai berikut:
H o :  y1 = 0 H i :  y1 > 0
Hasil  perhitungan  koefisien  jalur dan  t hitung ,  untuk  menguji  hipotesis  di atas  disajikan  dalam  tabel  6  sebagai berikut:
Tabel 6. Hasil Pengujian Koefesien

## Korelasi
Jumlah Observasi (n) Koefisien korelasi (Yx1) t hitung t tabel α=0,05 48 0,902 14,193* 1,677 Keterangan: *=  Koefisien  sangat  signifikan,  t hit (14,193)>t tab pada α=0,05;dk(48)=(1,677)
Hasil  perhitungan  sebagaimana yang  terlihat  pada  tabel  di  atas
menunjukan  bahwa  koefisien  korelasi variabel
kepemimpinan
dengan
kerjasama tim (ρy1)= 0,902 dengan t hitung = 14,193. Karena t hitung = 14,193 dan t tabel =  1,677  pada  α=0,05,  maka  t hitung >  t tabel , 14,193  >  1,677,  maka  H 0 ditolak  yang berarti terdapat Hubungan Kepemimpinan dengan kerjasama mahasiswa  anggota  KOP  Olahraga Softball Universitas Negeri Jakarta. Pengujian Hipotesis mengenai Hubungan  antara  Kerjasama  (Y) dengan Komunikasi Interpersonal (X 2 ) Hasil  analisis  regresi  linear sederhana antara pasangan data komunukasi  interpersonal  (variabel  X 2 ) dengan  Kerjasama  Tim  (variabel  Y), diketahui  bahwa  koefisien  regresi  b adalah  sebesar  0,855  dan  konstanta  a sebesar 1,952.Dengan demikian diperoleh  persamaan  regresi  antara variabel komunikasi
interpersonal dengan  Kerjasama  Tim    adalah  Ŷ    = 1,952 + 0,855X2
Agar  dapat  mengetahui  apakah model  persamaan  regresi  tersebut  dapat digunakan  untuk  menarik  kesimpulan atau  apakah  persamaan  regresi  yang telah  diperoleh  signifikan  atau  tidak, dapat  diketahui  dengan  menggunakan analisis varians (uji-F).
Hipotesis  ini  secara  statistik  dapat dirumuskan sebagai berikut:
H o :  y2 = 0 H i :  y2 > 0
Hasil  perhitungan  koefisien  jalur dan  t hitung ,  untuk  menguji  hipotesis  di atas disajikan dalam tabel 7 berikut ini:
Tabel 7. Hasil Koefesien Korelasi
Jumlah Observasi (n) Koefisien korelasi (Yx2) t hitung t tabel α=0,05 48 0,907 14,601* 1,677
Keterangan:
*=  Koefisien  sangat  signifikan,  t hit (14,601)>t tab pada α=0,05;dk(48)=(1,677)
Hasil  perhitungan  sebagaimana yang  terlihat  pada  tabel  di  atas menunjukan  bahwa  koefisien  korelasi variabel komunikasi interpersonal dengan  kerjasama  tim  (ρy2)=  0,907 dengan  t hitung =  14,601.  Karena  t hitung = 14,601  dan  t tabel =  1,677  pada  α=0,05, maka t hitung > t tabel , 14,601 > 1,677, maka H 0 ditolak yang berarti terdapat Hubungan  Komunikasi  interpersonal dengan  kerjasama  mahasiswa  anggota KOP  Olahraga  Softball  Universitas
Negeri Jakarta.
Pengujian Hipotesis mengenai Hubungan  antara  Kerjasama  (Y) dengan Kepemimpinan (X 1 ) Komunikasi Interpersonal (X 2 ) Hasil  analisis  regresi  linear sederhana antara pasangan data komunukasi  interpersonal  (variabel  X 2 ) dengan  Kerjasama  Tim  (variabel  Y), diketahui  bahwa  koefisien  regresi  b adalah  sebesar  0,462X1  +  0,480X1  dan konstanta  a  sebesar  -3,814.Dengan demikian  diperoleh  persamaan  regresi antara variabel kepemimpinan dan komunikasi interpersonal secara bersama-sama    denganKerjasama  Tim adalah  Ŷ    =  -3,814    +  0462X1  + 0,480X2
Agar  dapat  mengetahui  apakah model  persamaan  regresi  tersebut  dapat digunakan  untuk  menarik  kesimpulan atau  apakah  persamaan  regresi  yang telah  diperoleh  signifikan  atau  tidak, dapat  diketahui  dengan  menggunakan analisis varians (uji-F).
Hipotesis  ini  secara  statistik dapat dirumuskan sebagai berikut: H o :  X1X2 = 0 H i :  x1x2 > 0 Hasil perhitungan koefisien korelasi  dan  F hitung ,  untuk  menguji
hipotesis  di  atas  disajikan  dalam  tabel  8 berikut ini :

## Tabel 8. Hasil Koefesien Korelasi
Jumlah Observasi (n) Koefisien korelasi (Yx1x2) F hitung F tabel
α=0,05 48 0,897 195,117* 3,354 Keterangan: *= Koefisien sangat signifikan, F hit (195,117)>F tab pada α=0,05;dk(48)=(3,354)
Hasil  perhitungan  sebagaimana yang  terlihat  pada  tabel  di  atas menunjukan  bahwa  koefisien  korelasi variabel  kepemimpinan  dan  komunikasi interpersonal  dengan  kerjasama  tim (ρy2)=  0,897  dengan  F hitung =  195,117. Karena  F hitung =  195,117  dan  F tabel = 3,354  pada  α=0,05,  maka  F hitung >  F tabel , 195,117  >  3,354,  maka  H 0 ditolak  yang berarti  terdapat  Hubungan  Komunikasi interpersonal dengan
kerjasama mahasiswa  anggota  KOP  Olahraga Softball Universitas Negeri Jakarta.

## PENUTUP
Kesimpulan.  Dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  hubungan  yang  positif  antara kepemimpinan dengan kerjasama
timmahasiswa  anggota  kuliah  olahraga prestasi  softball,  yang  dijelaskan  oleh koefisien  korelasi  sebesar  0,902  dan kontribusi kepemimpinan
sebesar 0,8136  melalui  Ŷ    =  13,128  +  0,864X1. Hal ini berarti meningkat atau menurunnya  satu  unit  kepemimpinan akan  diikuti  kenaikan  atau  penurunan kerjasama  timmahasiswa  anggota  kuliah softball rata-rata sebesar 81,36%.
Antara  komuniksi  interpersonal dengan kerjasama tim terdapat
hubungan  positif,  sesuai  dengan  yang dijelaskan oleh koefisien korelasi sebesar  0,907  dan  kontribusi  prestasi kerja sebesar 0,08226 melalui persamaan Ŷ    =  1,952  +  0,855X2.  Hal  ini  berarti meningkat  atau  menurunnya  satu  unit
komunikasi  interpersonal  akan  diikuti kenaikan  atau  penurunan  kerjasama  tim mahasiswa  anggota  kuliah  olahraga softball rata-rata 82,26%.
Secara  bersama-sama  terdapat hubungan  positif  antara  kepemimpinan dan  komunikasi  interpersonal  dengan kerjasama tim pelatih mahasiswa
anggota  kuliah  olahraga  softball,  yang dijelaskan  oleh  koefisien  korelasi  jamak sebesar 0,897. Kontribusi kepemimpinan dan  prestasi  kerja  secara  bersama-sama terhadap  kepuasan  kerja  pelatih  senam erobik sebesar 0,8046 melalui persamaan regresi jamak Ŷ  =  -3,814  + 0462X1 + 0,480X2. Kepemimpinan dan komunikasi  interpersonal,  baik  secara sendiri-sendiri  maupun  bersama-sama memberikan  kontribusi  yang  berarti terhadap  kerjasama  tim  mahasiswa anggota  kuliah  softball.  Dilihat  dari kontribusi yang diberikan oleh kepemimpinan  81,36%  dan  komunikasi interpersonal82,26%  terhadap  kerjasama tim  mahasiswa  anggota  softball,  maka kontribusi  yang  lebih  diberikan  oleh komunikasi  interpersonal  mahasiswa anggota softball.
Hubungan  antara  kepemimpinan dengan kerjasama tim mahasiswa anggota  kuliah  softball,apabila  variabel komunikasi interpersonal dikontrol ternyata  masih  cukup  kuat.Kemudian hubungan antara
komunikasi interpersonalmahasiswa  anggota  kuliah softball dengan kerjasama timmahasiswa anggota  kuliah  softball,  apabila  variabel kepemimpinan  dikontrol  ternyata  masih cukup  kuat.Hal  ini  berarti  bahwa variabel  kepemimpinan  dan  komunikasi interpersonalmahasiswa  anggota  kuliah softball  secara  sendiri-sendiri  maupun bersama-sama secara empiris telah teruji berpengaruh  terhadap  kerjasama  tim mahasiswa anggota kuliah softball.

## Saran
1. Kepemimpinan hendaknya tertanam  dari  dalam  pribadi
setiap  mahasiswa  anggota  kuliah softball dengan cara membiasakan  menjadi  seorang panutan,  bukan  karena  adanya pemantauan  dari  pelatih  atau dosen,  tetapi  karena  rasa  bangga atas
tanggungjawab yang dibebankan  dengan  menjalankan latihan,  dan  penghargaan  yang patut  diberikan  karena  prestasi maupun  atas  kedisiplinan  yang telah dijalankan.
2. Mahasiswa anggota kuliah softball hendaknya memiliki kecerdasan emosional kepemimpinan dengan cara mengontrol dan menjaga stabilitas  emosi,  meningkatkan pengetahuan  serta  keterampilan dalam  membaca  situasi  dalam perkuliahan. Mendalami hubungan manusiawi, keterampilan manajerial dan keterampilan teknis, agar mampu mewujudkan perilaku kepemimpinan yang sesuai dengan kebutuhan.
3. Penelitian ini masih sangat
terbatas keluasan maupun kedalamannya terutama pada sampel  yang  digunakan  hanya sebatas Mahasiswa Anggota Kuliah Softball Universitas Negeri  Jakarta,  maka  hendaknya dapat  diteliti  lebih  lanjut  dengan jumlah  sampel  yang  lebih  besar dan mencerminkan seluruh dimensi  yang  terkait  dengan Olahraga Softball Se-Indonesia

## DAFTAR PUSTAKA
Abizar. Komunikasi  Organisasi .Jakarta: LP2LPTK, 1988.
Applications .  Seventh  Edition,  Alih bahasa oleh Hadyana Pujaatmaka .New Jersey:
Prentice  Hall,  Inc.  A  Simon  &
Scuster Company, 2006. David  w,  Frank  P. Dinamika  Kelompok Teori Dan Keterampilan . Jakarta:  Permata  Puri    Media,
2012.
Edwin B. Flippo, Personel Management . Alih  bahasa  oleh  Moh.Masud .Arizona: Mc Draw-Hill International Edition, 2004. James A.F. Stoner, R. Edward Freeman, Manajemen .  Alih  bahasa  oleh Wilhelmus W. Bakowatun
(New  Jersey:  Prentice  Hall  A Division  of    Simon&  Schuster, Inc, 2002) James  L  .Gibson,  John  M.  Ivancevich, James H. Donnely Jr, Organization: behavior, structure,  processes .  Boston: Richard  D.  Irwin,  a  Times Mirror Higher Education Group, Inc Company, 2007. John c. Maxwell. Tim Work 101. Surabaya; PT Menuju Insan Cemerlang 2010. Leadership Resource Webpages http://www.uwyo.edu/A%26S/c omm/ donaghy/  linkpages.html.
Mastering  Soft  Skills  For  Workplace Success. USA : Departement Of Labour. 2007.
Siagian,  Sondang  P. Teori  dan  Praktek Kepemimpinan .Jakarta: Bina Aksara, 2008. Soerjono soekanto. Sosiologi Suatu
Pengantar .  Jakarta;  Rajawali 1990.
Stephen  P.  Robbins, Organizational
Behavior: Concepts, Controversies,
Transformational Change http://.mbc.co.uk/services/art../l imerickt.ht http://prasetya230487.blogspotsejarahso
ftball.html// . diakses pada
tanggal 15 Februari 2016.
http://www. sumberbelajar.belajar.kemdi kbud.go.id /pdf  (diakses  tanggal
10 februari 2016)