## PERAN GURU DALAM PENINGKATAN KEDISIPLINAN SISWA (Analisis Penerapan Salat Duha  di MTs Midanutta’lim Jogoroto Jombang)
Khumairoh An Nahdliyah
Prodi Pendidikan Agama Islam, STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang e-mail: Khumairoh0962@gmail.com
Noor Fatikah Prodi Pendidikan Agama Islam, STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang e-mail: noorfatikah679@gmail.com
Sri Hardianti
Prodi Pendidikan Agama Islam, STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang e-mail: sriihardiyanti20@gmail.com
Abstract: A teacher has a very important role in developing the character and attitude of the Duha prayer discipline towards students in  school. Discipline is a strict rule in which the contents and formulation of the rules are carefully thought out and developed in a more real way so that what is desired can be realized as expected. Discipline can give birth to the spirit of appreciating time, not wasting it. This research is a qualitative field research, the form of research is descriptive qualitative using data collection  techniques,  namely  observation,  interviews,  and documentation.  Furthermore,  data  analysis  was  carried  out  using descriptive qualitative analysis. The results showed that: the role of fiqh teachers in improving student discipline through prayer in congregation at  MTs  Midanutta'lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  includes habituation, enforcing discipline, awareness, supervision, and examples or  role  models.  Supporting  factors  for  fiqh  teachers  in  an  effort  to improve discipline in congregational prayer among students are facilities, natural  resources,  and  support  from  the  surrounding  community. Barriers  to  fiqh  teachers  in  an  effort  to  improve  discipline  in congregational prayer among students. namely the lack of awareness of students and their different family backgrounds. Meanwhile, the solution for  fiqh  teachers  in  overcoming  obstacles  in  an  effort  to  improve discipline in congregational prayer is: providing guidance to students and the participation of parents at home.
Keywords: Jurisprudence Teacher, Student Discipline, Duha prayer in congregation

## PENDAHULUAN
Setiap  lembaga  pendidikan  formal  membutuhkan  tenaga  pendidik  yang professional dalam mengajar, yang akan menghantarkan proses belajar mengajar Secara baik dan berkesinambungan. Seorang pendidik yang baik adalah pendidik yang dapat
menempatkan  kedudukannya  sebagai  tenaga  professional  sesuai  dengan  tuntutan masyarakat yang semakin mendesak dan berkembang. 1
Peran guru dalam proses belajar mengajar, tidak hanya tampil sebagai pengajar (teacher) ,  seperti  fungsi  yang  menonjol  selama  ini,  melainkan  sebagai  pelatih (coach) , pembimbing (counsellor) dan  manager  belajar (learning  manager) .  Hal  ini  sudah  sesuai fungsi  dari  peran  guru  dimasa  depan  dimana  sebagai  pelatih,  seorang  guru  akan berperan mendorong siswanya untuk menguasai alat belajar, memotivasi siswa untuk bekerja keras dan mencapai prestasi setinggi-tingginya. 2 Perkembangan dalam proses belajar  mengajar  membawa  konsekuensi  guru  untuk  meningkatkan  peranannya  dan kompetensinya. Guru yang berkompeten akan lebih mampu menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan mengelola kelasnya sehingga hasil belajar siswa berada pada tingkat optimal 3
Guru  memiliki  satu  kesatuan  peran  dan  fungsi  yang  tak  terpisahkan,  antara kemampuan  mendidik,  membimbing,  mengajar,  dan  melatih.  Keempat  kemampuan tersebut merupakan kemampuan integratif, yang satu sama lain tak dapat dipisahkan dengan yang lain. 4 menurut pupuh fathurohman seorang guru memilik tanggungjawab, berwibawa, dewasa dan mandiri dalam mengambil keputusan, memiliki sikap disiplin terhadap peraturan sekolah dan memiliki dedikasi dalam melaksanakan pekerjaan guru sebagai  panggilan.  Baginya  jabatan  seorang  guru  bukan  sekedar  sebagai  pekerjaan untuk mencari nafkah tetapi sebagai pengabdian kepada tuhan, masyarakat dan bangsa serta kemanusiaan. 5
Disiplin merupakan salah satu sarana dalam upaya pembentukan kepribadian baik  dilingkungan  keluarga,  sekolah  berperan  mempengaruhi,  mendorong, mengandalkan, mengubah, membina dan membentuk perilaku-perilaku tertentu sesuai dengan nilai-nilai yang  diajarkan atau diteladankan. Penanaman kedisiplinan di sekolah ditunjukan  agar  semua  individu  yang  berada  di  dalamnya  bersedia  mentaati  segala peraturan dan tata tertib yang berlaku tanpa paksaan 6
1 Rahmat Hidayat. Ilmu Pendidikan Islam “Menuntun Arah Pendidikan Islam Indonesia ”. (Medan. LPPPI. 2016) , 44
2 Husien, Latifah. Profesi Keguruan Menjadi Guru Profesional. (Yogyakarta: Pustaka Baru Press. 2007),  43 3 Hawi, Akmal. Kompetensi Guru PAI. (Depok: Raja Grafindo Prasada. 2013), 45 4 Suparlan, Guru Sebagai Profesi , (Yogyakarta: Hikayat Publishing, 2006), 29
5 Pupuh Fathurohman dkk. 2013. Pengembangan Pendidikan Karakter . (Bandung: Refika Aditama), 164
6 Ali Imron, Manajemen peserta didik berbasis sekolah . (Jakarta: Bumi Aksara. 2011), 172
Disiplin sangat diperlukan dalam kehidupan sehari-hari, apalagi sikap tersebut sangat berpengaruh pada kesuksesan kita dimasa depan. Dalam Surat Al-Qashash ayat 77 telah dijelaskan dengan disiplin kita dapat menyeimbangkan kepentingan dunia dan akhirat.
َسنَت  َلََو َۖ َةَرِخٓ ۡلۡٱ َراهدلٱ ُهللَّٱ َكٰىَتاَء ٓاَميِف ِغَت ۡ بٱَو
َنََسِۡحَۡأَ ٓاَمَكَ نَِسِۡحَۡأََو َۖاَيۡ نَ دلٱ َنَِمِ َكَبَيِصَِنَ
ِغۡبََ ت  َلََو َۖ َكۡيَلِإ ُهللَّٱ َنَيِدِسِ ۡفُمۡلٱ  بُِيُ  َلَ َهللَّٱ هنِإ َِۖضۡرَۡلۡٱ  ِفِ َداَسَِفۡلٱ
Artinya:  Dan  carilah  pada  apa  yang  telah  dianugerahkan  Allah  kepadamu (kebahagiaan)  negeri  akhirat,  dan  janganlah  kamu  melupakan  bahagianmu  dari (kenikmatan) duniawi dan berbuat baiklah (kepada orang lain) sebagaimana Allah telah berbuat  baik,  kepadamu,  dan  janganlah  kamu  berbuat  kerusakan  di(muka)  bumi. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang yang berbuat kerusakan. 7
Salah satu  salat yang dianjurkan oleh Rasullullah SAW. adalah  salat  duha, Rasulullah SAW selalu mengerjakan dan memberikan tuntutan kepada umatnya agar membiasakan  salat  duha.  salat  duha  mengandung banyak sekali hikmah dan manfaat, mulai  dari  kemudahan  memperoleh  rezeki  dan  urusan,  kesehatan  fisik,  hingga kecerdasan intelektual, sehingga sangat beruntung bagi orang yang mengerjakan  salat duha. 8
Salat duha ditetapkan atau di syariatkan secara khusus sebagai ibadah bagi yang sedang memiliki kebutuhan. Hal ini lebih spesifik dibandingkan dengan shalat-shalat lain dan dimiliki suatu keistimewaan sendiri dari Allah dan Rasulullah SAW. Salat duha merupakan  suatu  cara  paling  tepat  dalam  mengadukan  permasalahan  finansial  yang sedang  dihadapi  oleh  seorang  muslim.  Salat  duha  merupakan  salah  satu  salat  yang disyariatkan didalam Islam. Dasar hukum salat duha terdapat didalam hadits Rasulullah SAW, para Sahabat, ulama salaf, dan para shalihin bisa melakukan salat duha, terutama ketika mereka memiliki suatu  finansial, baik dalam situasi mendesak maupun dalam situasi biasa 9
Kedisiplinan siswa dengan pelaksanan  salat  duha  merupakan langkah yang tepat.  ibadah    salat    duha  merupakan  puncak  segala  kepatuhan,  maksudnya  adalah
7 QS Al Qashas (28) : 77
8 Khalillurahman El-Mahfani, Bertambah Kaya & Berkah Dengan Shalat Dhuha. (Jakarta: Wahyu Qolbu. 2015),  24
9 AL-Farbi, Muclas. The Miracle Of Tahajud & Dhuha. (Yogyakarta: Araska. 2019),  11
masih banyak orang muslim pada saat ini meninggalkan ibadah  salat Sunah khususnya salat  duha, dimana  salat  duha  sering terlupakan karena hukum pelaksaanannya yang bersifat sunnah. Bagi siapa yang melaksanakannya karena telah menyadari pentingnya salat  duha  tersebut, disanalah bentuk  kepatuhan terhadap Allah SWT itu ada pada diri  seseorang  tersebut.  Pelaksanaan    salat    duha    secara  rutin,  siswa  akan  menjadi terbiasa  melaksanakan  dengan  disiplin,  disaat  masih  sekolah  ataupun  setelah  lulus sekolah
Upaya  guru  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  siswa  melalui  penegakan peraturan  yaitu  guru  menegakan  peraturan  saat  siswa  didalam  kelas,  peraturan  tata tertib diluar kelas, peraturan tata tertib waktu belajar, peraturan tata tertib waktu  salat duha, dan oeraturan tata tertib berpakaian. Pemberian hukum diberikan kepada siswa yang tidak disiplin, dimaksudkan untuk memperbaiki dan menyadarkan perilaku siswa yang berbuat salah agar selanjutnya tidak  melakukan kesalahan lagi. Adapun bentuk hukum  yang  diberikan  oleh  guru  disesuaikan  dengan  tingkat  kesalahan  yang diperbuat. 10 Alquran yang merupakan kalam Allah yang juga pedoman hidup kita telah mengajarkan  kedisiplinan  agar  membuat  hidup  menjadi  lebih  teratur  seperti  dalam firman Allah pada surat Al-Jinn ayat 13. 11
Peran  guru sangatlah penting untuk meningkatkan kedisiplinan siswa dalam melaksanakan  salat  duha  berjamaah. Karena melalui kedisiplinan dalam melakukan salat    duha    berjamaah  dapat  meningkatkan  spiritual  siswa  dan  juga  mengajarkan kepada  siswa  tentang  hidup  disiplin.  Hal  ini  adalah  metode  yang  efektif  untuk mengajarkaan  kepada  siswa  tentang  kedisiplinan,  sehinga  siswa  akan  terbisa  dalam melaksankan suatu pekerjaan dengan tepat waktu
MTs Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang merupakan salah satu MTs yang berada di desa mayangan kecamatan Jogoroto kabupaten Jombang. Saat ini siswa MTs  Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  berjumlah  302  siswa.  Bedasarkan hasil observasi awal yang penulis lakukan di MTs Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang,  penulis  melihat  guru  banyak  memberikan  motivasi  kepada  siswa  dalam mendisiplinkan kegiatan keagamaan sehingga siswa menjadi termotivasi dalam kegiatan
10 Elis Tuti Winaningsi, dkk. Tips Mendisiplinkan Siswa Ala Guru Milenial. (Jakarta: Rumah Media. 2019).
89
11 QS Al An’am (6) : 155
keagamaan  salat  duha  berjamaah di lingkungan sekolah, sedangkan siswa yang kurang disiplin  dalam  mengikuti  kegiatan    salat    duha    berjamaah  mendapatkan  hukuman tersendiri,  adapun  hukumannya  adalah  membaca  hafalan  surat-surat  masyhur  serta memberi  hukuman  yang  lain.  Atas  dasar  pemikiran  diatas,  penulis  mencoba  untuk meneliti dengan mengangkat topik tersebut.

## PEMBAHASAN
A. Peran  Guru  dalam  Peningkatkan  Kedisiplinan  Salat  Duha  Berjamaah  di MTs Midanut’talim Mayangan Jogoroto Jombang.
Untuk  meningkatkan  kedisiplinan  siswa  melalui  salat  duha  berjamaah dibutuhkan peran guru dalam prosesnya. Dalam proses meningkatkan kedisiplinan siswa peran yang dilakukan oleh guru  ada 4 macam diantaranya peran guru sebagai koordinator  kegiatan,  pendamping  kegiatan,  pengawas  kegiatan,  serta  menjadi contoh  teladan  bagi  siswanya.  Dalam  meningkatkan  kedisiplinan  siswa  MTs Midanut’talim Mayangan Jogoroto Jombang sudah menjadi tanggung jawab semua guru. Guru menjadi contoh teladan bagi siswanya dalam meningkatkan kedisiplinan.
Dari  hasil  fakta  temuan  yang  dilakukan  oleh  peneliti,  maka  ditemukan beberapa peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di MTs Midanut’talim Mayangan Jogoroto Jombang, diantaranya:
1. Pembiasaan
Peran guru dalam meningkatkan kedisiplinana siswa melalui salat duha berjamaah di MTs Midanut’talim Mayangan Jogroto Jombang dilakukan dengan berbagai peranan memberikan himbauan secara lisan untuk menghimbau para siswa agar mempersiapkan peralatan salat  dan bergegas menuju ke masjid dan melaksanakan salat duha berjamaah. Melakukan absensi kepada siswa yang tidak salat dengan tujuan untuk memantau siswa yang tidak mengikuti salat duha. Hal ini bertujuan agar siswa disiplin dan lebih khusyuk dalam melakukan kegiatan salat duha berjamaah. Memeberikan contoh kepada siswa atau menjadi tauladan bagi  siswa  dan  memberikan  hukuman  yang  mendidik  bagi  siswa  yang  tidak disiplin dalam salatnya dengan tujuan agar tidak mengulanginya lagi.
Guru  sangat berperan dalam membantu perkembangan peserta didik untuk  mewujudkan  tujuan  hidupnya  secara  optimal.  Tugas  guru  tidak  hanya
mengajar,  tetapi  juga  mendidik,  mengasuh,  membimbing,  dan  membentuk kepribadian  siswa  untuk  menyiapkan  dan  mengembangkan  sumber  daya manusia  yang  lebih  baik.  Melakukan  pembiasaan  salat  duha  adalah  bentuk tanggung jawab guru kepada peserta didik seperti yang dijelaskan dalam Wahyudi Nur Nasution, Imam Al Ghazali mengatakan bahwa pendidik adalah orang yang berusaha  membimbing,  meningkatkan,  menyempurnakan  segala  potensi  yang ada dipeserta didik serta membersihkan hati peserta didik agar bisa dekat dengan Allah SWT. 12
2. Menegakkan Disiplin
Disiplin adalah “suatu tata tertib yang dapat mengatur tatanan kehidupan pribadi dan kelompok. 13 Peran guru di MTs Middanuttta’lim Mayangan Jogoroto Jombang  sebagai  pendamping  kegiatan  yaitu  mengawasi  kegiatan  salat  duha berjamaah  serta  menkondisikan  siswa  jika  sudah  waktunya  pelaksanaan  salat duha  dimulai.  Kedisiplinan  selalu  diterapkan  disekolah,  untuk  menjadi  suatu kebiasaan bagi siswa. Peran guru fikih sebagai guru pengawas kegiatan adalah mengawasi berlangsungnya kegiatan salat duha berjamaah.
Sesuai hasil wawancara dengan guru fikih bahwa guru fikih sudah di beri tanggung jawab dalam mendisiplinkan siswa dan juga di bantu dengan guru piket atau guru pembimbing bertugas untuk mengabsen siswa setelah melaksanakan salat duha berjamaah dan mengecek para siswa yang tidak membawa peralatan salat.
3. Penyadaran
Proses  pendidikan  dan  pembelajaran  memerlukan  latihan  keterampilan, baik  intelektual  maupun  motoric,  sehingga  menuntut  guru  bertindak  sebagai pelatih.  Guru  adalah  penasehat  seorang  penasehat  bagi  peserta  didik 14 guru sebagai penasehat dalam rangka menyadarkan kepada siswa betapa pentingnya kedisiplinan.
12 Wahyudin Nur Nasution, Teori Belajar dan Pembelajaran , (Medan: Perdana Publishing. 2011),  76
13 Djamarah, Syaiful Bahri. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. (Jakarta: Rineka Cipta. 2000), 02
14 Juhji. Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan . Studia Didaktika Vol 10 No 1. Tahun 2016 ISSN 1978-8169, 55
Di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  penyadaran  ini diberikan  dengan  cara  guru  pendamping  memberikan  penjelasan  tentang pentingnya  disiplin  dalam  melaksanakan  salat  duha  berjama’ah.  Sebagaimana yang  diungkapkan  kepala  sekolah    bahwa  kepala  sekolah  memberikan  tugas kepada guru  fikih termasuk guru-guru yang lain agar bertangung jawab untuk mendampingi  siswanya  dalam  kegiatan  apapun  termasuk  kegiatan  dalam melaksanakan  salat  duha  berjamaah  dan  memberikan  penjelasan  tentang pentingnya disiplin dalam melaksanakan salat duha berjama’ah, ketika ada guru yang  mendampingi  maka  sifat  kurang  disiplin  dari  siswa-siswi  tersebut  mulai berkurang, sehingga mereka sadar pentingnya disipilin dalam melaksanakan salat duha dan akan terbiasa melaksanakannya dikehidupanya sehari-hari.
4. Pengawasan
Pengawasan ini bertujuan untuk menjaga atau mencegah agar tidak terjadi sesuatu yang tidak diinginkan khususnya yang bertentangan dengan peraturan yang telah diadakan. Sehingga dengan pengawasan tingkat kedisiplinan anak akan terkontrol.  Pengawasan  dilakukan  oleh  para  guru  di  MTs  Midanutta’lim Mayangan dalam medisiplinkan siswa pada pelaksanaan salat berjamaah dengan secara langsung bergerak menuju kelas yang menjadi tanggung jawabnya untuk menuju  masjid  dan  mushala  sebagai  tempat  pelaksanaan  ibadah  shalat  dhuha tersebut.
Sebagaimana  yang  telah  dituturkan  oleh  guru  di  MTs  Midanutta’lim Mayangan  pendamping  secara  langsung  bergerak  menuju  kelas  yang  menjadi tanggung  jawabnya  untuk  menuju  masjid  dan  mushola  sebagai  tempat pelaksanaan  ibadah  shalat  dhuha  tersebut.  Pada  saat  ada  siswa  yang  tidak membawa  peralatan  untuk  salat  duha  berjamaah  maka  guru  akan  bertanya kepada  siswa  tersebut  kenapa  tidak  membawa  perlengkapan  salat  setelah  itu siswa tersebut dinasehati agar dia tidak lagi ceroboh dan menyuruh siswa agar meminjamkan  ke  temannya  setelah  temannya  selesai  melaksanakan  salat,  jika tidak  maka  akan  diberikan  sanksi  berupa  menghafal  surat-surat  pendek  serta membaca  solawat  nariyah  agar  siswa  tersebut  tidak  mengulangi  kesalahannya lagi.
5. Contoh dan Tauladan
Guru  di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  selalu memberikan  contoh  dan  tauladan  setiap  harinya  dengan  cara  mengikuti pelaksanaan salat duha berjamaah bersama siswa. Sebagaimana penuturan dari Kepala  Sekolah  “Ketika  peserta  didik  dituntun  untuk  disiplin  dalam melaksanakan salat duha berjamaah maka  guru juga harus menjadikan dirinya sebagai panutan atau  teladan yang baik bagi siswa. dengan kata lain guru juga harus ikut melaksanakan salat duha berjamaah”.
Hal ini sebagaimana yang dikatakan oleh Piet A.Sahartian, dalam Akmal Hawi  bahwasannya  tugas  guru  dapat  di  bedakan  menjadi  tiga,  yaitu: 15 Tugas profesional yaitu guru menguasai pengetahuan, guru menguasai pisikologi anak, guru  sebagai  pegetahuan,  guru  sebagai  penangung  jawab  disiplin  anak,  guru sebagai penghubung sekolah dengan masyarakat. Tugas personal yaitu tugas guru sebagai  pemberi  contoh  dan  menampakan  sosok seorang  guru  yang baik  dan tugas sosial yaitu seorang guru harus mempunyai komitmen terhadap masyarakat dalam perannya sebagai agen pembeharuan. Sebagaimana yang telah dipaparkan diatas  bahwa  tugas  personal  guru  salah  satunya  adalah  memberi  contoh  atau teladan dan menampakkan sosok guru yang baik bagi peserta didiknya.

## B. Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  dalam  Meningkatkan  Kedisiplinan Siswa  Melalui  Salat  Duha  Berjamaah  Di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan Jogoroto Jombang.
Proses  meningkatkan  kedisiplinana  siswa  melalui  salat  duha  berjama’ah tentunya  tidak  luput  dari  faktor-faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam peningkatan kedisiplinan  itu sendiri. Faktor-faktor itu sendiri dibagi menjadi dua, yang pertama faktor penghambat, yang kedua faktor pendukung.
Hal-hal  yang  menjadi  pendukung  guru  fikih  dalam  meningkatkan kediplinan  siswa  melalui  sholat  dhuha  berjama’ah  Di  MTs  Midanutta’lim Mayangan  Jogoroto  Jombang,  diantaranya  kurangnya  kesadaran  dari  siswa, sumber  daya  manusia,  dan  dukungan  masyarakat  sekitar.  Setiap  melaksanakan
15 Akmal Hawi, Kompetensi Guru PAI. (Depok: Raja Grafindo Prasada. 2013), 43
suatu kegiatan, tidak lepas dari faktor pendukung dan penghambat. Begitu pula dalam  pelaksanaan  Salat  Duha  Berjamaah  Di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan Jogoroto Jombang, terdapat hal yang menghambat dalam proses pelaksanaannya yaitu  kurangnya  kesadaran  dari  siswa  dan  latar  belakang  keluarga  siswa  yang berbeda-beda.
Penghambat  pelaksanaan  Salat  Duha  Berjamaah  Di  MTs  Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang yang pertama yaitu kurangnya kesadaran dari siswa. Hal ini sesuai keterangan guru fikih bahwa faktor penghambat pelaksanaan Salat Duha  Berjamaah  Di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  bahwa kurang kesadaran siswa mengenai pentingnya kedisiplinan salat duha berjamaah sehingga siswa tersebut akan menjadi sulit untuk dibimbing dan diarahkan,  pada saat sudah waktunya salat duha ada aja siswa yang bolos solat, sering terlambat kesekolah  juga,  kalau  udah  waktunya  salat  mesti  dicari  dulu  atau  keliling  setiap kelas agar mereka mau mengikuti kegiatan salat duha berjamaah.
Penghambat  kedua  pelaksanaan  salat  duha  berjamaah  Di  MTs Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  yaitu  latar  belakang  keluarga  siswa yang  berbeda-beda.  Hal  ini  sesuai  keterangan  guru  fikih  bahwa  setiap  siswa mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, ada yang dari keluarganya sudah di didik untuk melaksanakan sholat dhuha berjama’ah atau sholat berjama’ah yang lainnya bahkan ada yang dari keluarganya tidak ada yang sholat.
Sebuah program atau kegiatan pasti terdapat sebuah faktor penghambat. Dan  dari  faktor  penghambat  tersebut  juga  pasti  ada  solusi  yang  dilakukan. Pengadaan  solusi  ini  dilakukan  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  siswa  dalam pelaksanaan  salat  duha  berjama’ah  di  MTs  Midanutta’lim  Mayangan  dengan harapan  agar  kedisiplinan  siswa  dalam  melaksanakan  kegiatan  tersebut  dapat berjalan dengan maksimal dan sesuai harapan.
Peran serta orang tua di rumah dan memberikan bimbingan pada siswa merupakan solusi dalam mengatasi kurangnya jam pelajaran fikih di sekolah. Hal ini  seperti  yang  diterangkan  oleh  guru  fikih  bahwa  Orang  tua  sangat  berperan penting  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  pada  anak  dengan  cara  mengajarkan bacaan-bacaan yang ada dalam shalat serta mengontrol anak ketika waktu shalat berjama’ah telah tiba.

## KESIMPULAN
Peran  yang  dilakukan  guru  fikih  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  salat berjama’ah pada anak di MTs Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang ini sudah cukup baik.  Hal  ini  terlihat  dengan  adanya  usaha  yang  sungguh-sungguh  dari  pihak guru  fikih  untuk  melakukan  kedisiplinan  salat  berjama’ah  tersebut  yang  semuanya ditunjukkan dalam sebuah usahanya, yaitu melalui pembiasaan, menegakkan disiplin, penyadaran, pengawasan, dan contoh atau tauladan. Adapun Faktor pendukung guru fiqih  dalam  upaya  meningkatkan  kedisiplinan  salat  berjama’ah  pada  siswa  di  MTs Midanutta’lim  Mayangan  Jogoroto  Jombang  yaitu  Fasilitas,  sumber  daya  alam,  dan dukungan  masyarakat  sekitar.  Hambatan  guru  fikih  dalam  upaya  meningkatkan kedisiplinan shalat berjama’ah pada siswa di MTs Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang yaitu: kurangnya kesadaran dari siswa dan latar belakang keluarga siswa yang berbeda-beda.  Sedangkan  solusi  guru  fikih  dalam  mengatasi  hambatan-hambatan dalam  upaya  meningkatkan  kedisiplinan  salat  berjama’ah  pada  siswa  di  MTs Midanutta’lim Mayangan Jogoroto Jombang yaitu memberikan bimbingan pada siswa dan adanya peran serta orang tua di rumah

## DAFTAR PUSTAKA
A-Farbi, Muclas. The Miracle Of Tahajud & Dhuha. Yogyakarta: Araska. 2019.
Djamarah,  Syaiful  Bahri. Guru  dan  anak  didik  dalam  interaksi  edukatif. Jakarta:  Rineka Cipta. 2000.
El-Mahfani, Khalillurahman. Bertambah Kaya & Berkah Dengan Shalat Dhuha. Jakarta: Wahyu Qolbu. 2015.
Fathurohman, Pupuh dkk. Pengembangan Pendidikan Karakter . Bandung: Refika Aditama. 2013.
Hawi, Akmal. Kompetensi Guru PAI. Depok: PT Raja Grafindo Prasada. 2013.
Hidayat,  Rahmat. Ilmu  Pendidikan  Islam  “menuntun  arah  pendidikan  Islam  Indonesia ”. Medan. LPPPI. 2016 .
Husien,  Latifah. Profesi  Keguruan  Menjadi  Guru  Profesional. Yogyakarta:  Pustaka  Baru Press. 2007.
Imron, Ali. Manajemen peserta didik berbasis sekolah . Jakarta: Bumi Aksara. 2011.
Juhji. Peran Urgen Guru dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan . Studia Didaktika Vol 10 No 1. Tahun 2016 ISSN 1978-8169.
Nasution, Wahyudin Nur, Teori Belajar dan Pembelajaran , Medan: Perdana Publishing. 2011.
Suparlan, Guru Sebagai Profesi . 2006. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Winaningsi Elis Tuti, dkk. Tips Mendisiplinkan Siswa Ala Guru Milenial. Jakarta: Rumah Media. 2019.