## TINDAK TUTUR DAN PERISTIWA TUTUR
Andiopenta Purba* FKIP Universitas Jambi

## ABSTRACT
This  article  gives  critical  analysis  of  two  important  aspect  of  oral  communication, speech  act  and  speech  event.  Speech  act  is  an  individual  symptom  which  has psychological  behavior  determined  by  language competence  of  speaker in  specific circumstances. Conversely, speech event related to social symptom which involves participants in one main speech, time, place, and certain context.
Keywords: speech act, speech event

## PENDAHULUAN
Manusia  memerlukan  komunikasi  antara  sesamanya.  Untuk  mengadakan komunikasi itu, tentunya memerlukan alat, yaitu alat komunikasi. Di antara berbagai alat  komunikasi  yang  ada  dari  yang  sederhana  hingga  yang  canggih  sekalipun, bahasa adalah alat komunikasi yang terbaik. Namun, apabila dalam menggunakan bahasa  itu  sebagai  alat  komunikasi  tidak  tepat,  atau  tidak  sesuai  dengan  hakikat maupun aturannya, proses komunikasi menjadi terhambat. Oleh karena itu, sangat diperlukan  pengetahuan  pemahaman,  serta  pengalaman  dalam  komunikasi berbahasa.
Secara  sederhana  komunikasi  dapat  diartikan  sebagai  suatu  kegiatan pertukaran  informasi  antara  pemberi  informasi  dengan  penerima  informasi  melalui suatu  sistem  simbol,  lambang  atau  tanda  maupuan  tingkah  laku.  Memperhatikan defenisi tersebut, terlihat bahwa proses komunikasi setidak-tidaknya dibangun oleh tiga komponen, yakni : (1) partisipan, (2) hal yang akan diinformasikan, dan (3) alat. Pada  partisipan  terlihat  ada  pihak  pemberi  informasi  dan  ada  pihak  penerima informasi.  Dalam  hal  yang  diinformasikan,  tentunya  banyak  ide,  gagasan  atau
Korespondensi  berkenaan artikel ini dapat dialamatkan ke e-mail: andiopenta@gmail.com
pemikiran  mengenai  sesuatu  hal.  Sedangkan  komponen  ketiga,  yakni  alat,  adalah sarana  yang  digunakan  untuk  menyampaikan  informasi  itu.  Serana  itu  tentunya kode atau lambang (bahasa).
Bahasa  sebagai  alat  komunikasi  terdiri  atas  dua  aspek,  yakni  aspek linguistik  dan  aspek  paralinguistik.  Kedua  aspek  ini  bekerja  sama  dalam membangun  komunikasi  bahasa.  Aspek  linguistik  mencakup  tataran  fonologi, morfologi  dan  sintaksis.  Ketiga  tataran  ini  mendukung  terbentuknya  semantik. Aspek  para  linguistik  mencakup  kualitas  ujaran,  unsur  supra  segmental  seperti tekanan,  nada  dan  intonasi;  jarak  dan  gerak-gerik  tubuh,  rabaan  yang  berkenaan dengan indra perasa (kulit). Aspek linguistik dan para linguistik ini berfungsi sebagai alat komunikasi bersama-sama dengan konteks situasi membangun situasi tertentu dalam  proses  komunikasi  (Chaer  dan  Leonie  Agustine,  1995).  Dalam  proses komunikasi  itu,  bahasa  sebagai  alat,  baik  aspek  linguistik  maupun  aspek paralinguistik,  informasi  yang  disampaikan,  serta  pihak  partisipan  sebagai  pemberi informasi  dan  penerima  informasi;  secara  bersama-sama  membentuk  apa  yang disebut dengan tindak tutur dan peristiwa tutur dalam suatu situasi tutur.
Berkenaan dengan tindak tutur, peristiwa tutur dan situasi tutur, merupakan tiga  hal  dalam  komunikasi  berbahasa  yang  sering  disalah  artikan.  Memang  bisa terjadi mengingat antara ketiga hal itu ada kesamaan. Oleh karena itu sering terjadi tumpang  tindih  pengertian  satu  satu  dengan  yang  lainnya.  Padahal,  antara  ketiga hal  itu  memiliki  perbedaan  serta  konteks  yang  berbeda-beda  pula.  Secara sederhana  tindak  tutur  adalah  segala  tindak  yang  dilakukan  seseorang  pada  saat berbicara.  Peristiwa  tutur  adalah  suatu  kegiatan  yang  terkontrol  oleh  sejumlah kaedah  maupun  norma  yang  digunakan  dalam  berbicara.  Sedangkan  situasi  tutur adalah kegiatan yang tidak terkontrol secara keseluruhan oleh kaedah-kaedah yang
tetap, seperti pembicaraan pada saat perkelahian, pembunuhan, makan dan pesta (Hymes, 1972 dalam Richard (1995)).
Memperhatikan pandangan yang dikemukakan Hymes tersebut jelas bahwa tindak  tutur,  peristiwa  tutur  maupun  situasi  tutur,  tidak  sederhana  saja  seperti definisi yang dikemukakan, melainkan memiliki  seluk-beluk yang sangat luas. Oleh karena itu, pada kesempatan ini tidak mungkin dibahas secara keseluruhan, hanya hal-hal  yang  dianggap  penting  saja,  itupun  hanya  yang  berkenaan  dengan  tindak tutur  dan  peristiwa  tutur.  Dengan  demikian,  pada  kesempatan  ini  hal  yang  paling dibicarakan hanya sekitar tindak tutur dan peristiwa tutur dalam proses komunikasi.

## TINDAK TUTUR
Sebagaimana  yang  telah  dikemukakan  sebelumnya  bahwa  tindak  tutur adalah  segala  tindak  yang  dilakukan  seseorang  dalam  berbicara.  Richard  (1995) mengemukakan bahwa tindak tutur (dalam arti yang sempit sekarang) adalah istilah minimal  dari  pemakaian  situasi  tutur/peristiwa  tutur/tindak  tutur.  Ketika  kita berbicara,  kita  melakukan  tindakan-tindakan  seperti  memberi  laporan,  membuat pernyataan-pernyataan,  mengajukan  pertanyaan,  memberi  peringatan,  memberi janji,  menyetujui,  menyesal  dan  meminta  maaf.  Pada  bagian  lain  ia  juga mengemukakan  bahwa  tindak  tutur  dapat  diberikan  sebagai  sesuatu  yang sebenarnya kita lakukan ketika berbicara. Ketika kita terlihat dalam percakapan, kita melakukan beberapa tindakan seperti : melaporkan, menyatakan, memperingatkan, menjanjikan, mengusulkan, menyarankan, mengkritik, meminta dan lain-lain. Suatu tindak  tutur  dapat  didefinisikan  sebagai  unit  terkecil  aktivitas  berbicara  yang  dapat dikatakan memiliki fungsi.
Berkenaan  dengan  tindak  tutur  ini  Chaer  dan  Leonie  Agustine  (1995) berpendapat  bahwa  tindak  tutur  merupakan  gejala  individual,  bersifat  psikologis, dan  keberlangsungannya  ditentukan  oleh  kemampuan  bahasa  si  penutur  dalam menghadapi situasi tertentu. Dalam tindak tutur itu yang lebih dilihat adalah makna atau  arti  tindakan  dalam  tuturannya.  Kemudian  Sinclair  dan  Coulthard  R.  (1995) dalam  Richard  (1995)  yang  pernah  mengadakan  suatu  pengamatan  terhadap peristiwa sosial (pelajaran) dalam ruang belajar, dan peristiwa sosial (pelajaran) itu disebutnya  sebagai  kerangka  analitis  yang  berada  paling  luas  dan  selanjutnya secara  berturut-turut  membagi  urutan  wacana  hingga  kebagian  yang  paling  kecil yakni “tindak”. Tindak ini didefenisikan sebagai unit berbicara yang paling kecil yang bisa  dikatakan  mempunyai  suatu  fungsi.  Berbagai  tindak  diberi  nama  yang disesuaikan  dengan  setiap  fungsi  wacana,  seperti  mencari  keterangan,  bertanya dan sebagainya.
Untuk  memahami  tindak  tutur  ini,  lebih  lanjut  Richard  (1995)  mengutip pendapat seorang filsuf yang bernama Austin (1992) yang menyatakan bahwa ada ribuan kata kerja dalam bahasa Inggris seperti ; ask (bertanya), request (meminta), direct  (memimpin),  require  (membutuhkan),  order  (menyuruh),  command (memerintah),  suggest  (menyarankan),  beg  (memohon),  plead  (menuntut),  yang kesemuanya  menandai  tindak  tutur.  Tetapi  tindak  tutur  itu  tidak  sekedar  setara dengan kata kerja yang digunakan untuk menggambarkan tindak tutur itu.
Memperhatikan  berbagai  pendapat  di  atas,  kesulitan  itu  dalam  memahami persoalan  tindak  tutur  secara  mendasar  agak  sulit.  Kesulitan  itu  muncul  karena tindak tutur itu sendiri terbentuk pada saat berbicara. Kita ketahui bahwa pada saat berbicara  ataupun  komunikasi  berbahasa,  banyak  faktor  terkait  yang  menentukan keberhasilan  terlaksananya  kegiatan  itu.  Oleh  karena  itu,  bidang  ini  banyak  dikaji
dalam  bidang  pragmatik,  khususnya  dalam  implikatur  percakapan.  Namun demikian, pada hakikatnya tindak tutur adalah tindakan yang dilakukan oleh penutur pada saat berlangsungnya percakapan. Selanjutnya, persoalan yang dilakukan oleh penutur  pada  saat  berlangsungnya  percakapan. Selanjutnya,  persoalan  yang  lebih menarik  dan  lebih  penting  lagi  adalah  “bagaimana  keberadaan  tindak  tutur  dalam perc akapan  itu?”  menjawab  pertanyaan  ini,  Richard  (1995)  menegaskan  bahwa fungsi  utama  percakapan  adalah  pernyataan  tindak  tutur.  Ketika  orang-orang bercakap-cakap,  mereka  mungkin  membuat  janji-janji,  memberikan  pujian, sanjungan,  mengkritik  atau  mengundang  dan  memperingatkan.  Tujuan  utama peserta  percakapan  adalah  untuk  menginterprestasikan  tindak  tutur  yang dimaksudkan secara tepat.
Percakapan  sebagai  suatu  bentuk  komunikasi  berbahasa,  jelas  bahwa antara  penatur  dengan  petutur  terjadi  interaksi.  Oleh  karena  itu  tindak  tutur  pun akan  terealisasi.  Bagaimana  tindak  tutur  itu terealisasi  dalam  percakapan,  Richard (1995)  mengutip  pendapat  Brown  dan  Levinon  yang  menegaskan  bahwa  untuk berbagai  tindak  tutur,  ketika  dua  berbicara  berinteraksi  bermacam-macam  bentuk tantangan yang muncul baik terhadap penutur maupun petutur. Posisi dasar mereka adalah  penutur  maupun  petutur  berdasarkan  jarak  sosial  dan  tingkat  kekuasaan pembicara,  dan  kemudian  memilih  strategi  percakapan  yang  sesuai.  Ada  dua strategi  percakapan  yang  mereka  ajukan,  yakni  strategi  kesopanan  positif  dan strategi kesopanan negatif.
Strategi-strategi  kesopanan  positif  itu  menekankan  pada  solidaritas, hubungan  baik,  dan  persamaan  antara  penutur  dan  petutur.  Beberapa  strategi kesopanan positif itu adalah:
1.  Menarik perhatian, keinginan dan kebutuhan petutur
Contoh :
“Goodness, you cut your hair !, by the way. I come to borrow some flour. (Amboi, anda baru potong rambut ya!, omong-omong, saya mau pinjam tepung).
2.  Melebih-lebihkan rasa ketertarikan, persetujuan, dan simpati terhadap petutur.
Contoh :
“Yes,  isn’t  it  just  ghastly,  the  way  it  always  seems  to  rain  when  you’ve  houng your laundry out”
(Ya  hebat  bukan,  selalu  tampak  seperti  hujan  jika  anda  akan  menjemur pakaian).
3.  Menekankan rasa ketertarikan kepada pendengar. Gunakan cara penyampaian kejadian secara historis.
Contoh :
“I come down stairs and what do I see”
(saya turun kelantai bahwa dan apa yang saya lihat)
4.  Menggunakan penanda identitas kelompok.
Contoh :
“Help me with this bag, will you mate”
(tolong bawakan tas ini kawan)
Strategi kedua adalah strategi kesopanan negatif. Tipe kesopanan negatif ini tidak menekankan solidaritas atau persamaan antara penutur dengan petutur, tetapi
petutur  berhak  untuk  bebas  dari  beban  serta  tekanan-tekanan.  Tipe  kesopanan negatif ini berfungsi sebagai upaya untuk meminimalkan beban tertentu bila tindak tutur  menimbulkan  dampak  yang  tidak  terhindarkan.  Oleh  karena  itu  tipe  strategi negatif ini bersifat benar-benar menghormati dan tidak langsung. Berikut ini adalah beberapa strategi kesopanan negatif.
1.  Meminta secara tidak langsung menurut kebiasaan
Contoh :
“Can you please pass me the salt”
(Tolong ambilkan garam tersebut)
2.  Bersikap pesimis
Contoh :
“I don’t suppose you could lend me $10?”
(Saya tidak yakin anda akan meminjamkan saya $10 sebentar saja)
3.  Meminimalkan beban
Contoh :
“Could I see you for a second?”
(Dapatkah saya menemui anda sebentar saja?)
4.  Memohon maaf
Contoh :
“I hope you don’t mind a second ?”
(Saya harap anda tidak keberatan bila saya mampir)
Interaksi  antara  penutur  dengan  petutur  pada  saat  berlangsungnya komunikasi (percakapan) terjadi secara timbal balik. Petutur (pendengar, penyimak) yang  tadinya  bertindak  sebagai  penerima  informasi,  setelah  menerima  dan memahami informasi itu akan bereaksi melakukan tindak tutur atau menjadi petutur. Sebaliknya,  petutur (pembicara)  yang tadinya  bertindak  sebagai  pemberi  informasi setelah  menyampaikan  informasi  itu  akan  berubah  menjadi  petutur  (pendengar, penyimak).  Melihat  kenyataan  ini,  Austin  menelaah  tindakan  tutur  itu  dari  segi penutur  sedangkan  Searle  menelaah  tindak  tutur  itu  dari  segi  petutur,  sehingga  ia mengklasifikasikan  tindak  tutur  berdasarkan  maksud  penutur  (hal  yang  akan dipikirkan oleh petutur) menjadi lima kelompok besar, yakni :
1.  Tindak tutur representatif
Tindak  tutur  ini  mempunyai  fungsi  memberi  tahu  orang-orang  mengenai sesuatu.  Tindak  tutur  ini  mencakup;  mempertahankan,  meminta,  mengatakan, menyatakan dan melaporkan
2.  Tindak tutur komisif
Tindak tutur ini menyatakan bahwa penutur akan melakukan sesuatu, misalnya janji dan ancaman
3.  Tindak tutur direktif
Tindak  tutur  ini  berfungsi  untuk  membuat  petutur  melakukan  sesuatu  seperti saran, permintaan dan perintah.
4.  Tindak tutur ekspresif
Tindak tutur ini berfungsi untuk mengekspresikan perasaan dan sikap mengenai keadaan  hubungan,  misalnya  permintaan  maaf,  penyesalan  dan  ungkapan terima kasih.
5.  Tindak tutur deklaratif
Tindak  tutur  ini  menggambarkan  perubahan  dalam  suatu  keadaan  hubungan, misalnya  ketika  kita  memundurkan  diri  dengan  mengatakan  :  “Saya mengundurkan diri, mem ecat seseorang dengan mengatakan; “adnda dipecat”, atau menikahi seseorang dengan mengatakan “saya bersedia”. (Richard, 1995).
Dari kelima pengklasifikasian tindak tutur yang dikemukakan Searle itu, kita akan  mengenal  jenis-jenis  kalimat  sesuai  dengan  penggolongan  tersebut.  Seperti ada  kita  kenal  kalimat  komisidf,  kalimat  direktif,  kalimat  ekspresif,  dan  kalimat diklaratif.  Namun  sebelumnya,  menurut  tata  bahasa  tradisional  ada  tiga  jenis kalimat, yakni kalimat  diklaratif, iterogatif dan imperatif. Dari  jenis kalimat diklaratif, Austin  membedakannya  menjadi  dua,  yakni  :  kalimat  konstatif  dan  perfomrmatif. Kalimat  peformatif  sebagai  suatu  jenis  kalimat  yang  berisi  perlakuan,  artinya  apa yang  dituturkan  oleh  penutur  apa  yang  dilakukannya.  Memunculkan  tiga  tindakan yang  berlangsung  sekaligus.  Ketiga  tindakan  inilah  yang  disebut  Austin  sebagai tindak  tutur,  yang  meliputi  tindak  tutur  lokusi,  ilokusi  dan  perlokusi  (Chaer  dan Leonie Agustina, 1995).
Tindak  tutur  lokusi  adalah  tindak  tutur  untuk  mengatakan  sesuatu  atau dalam  arti  berkata.  Tindak  tutur  ilokusi  adalah  tindak  tutur  melakukan  sesuatu tindakan  dalam  mengatakan  sesuatu.  Sedangkan  tindak  tutur  perlokusi  adalah tindak tutur melakukan sesuatu tindakan dengan mengatakan sesuatu.
Memahami  ketiga  jenis  tindak  tutur  itu  tampaknya  agak  sulit.  Tetapi  kalau dikaji  dan  dipahami  melalui  semantik  tindak  tutur,  lebih  mudah  untuk  dipahami. Untuk memahami ketiga bentuk tindak tutur, kita amati dulu contoh wacana humor
percakapan  yang  dikemukakan  oleh  Sujatmiko,  kemudian  dikutip  oleh  Chaer  dan Leonie Agustina, (1995) sebagai berikut:
Pengunjung : “Beberapa harga peti mayat yang penuh ukiran ini?”
(Seorang lelaki tua)
Penjaga Toko  : “Seratus lima puluh ribu, tuan!”
(toko peti mayat)
Pengunjung : “Bukan main mahalnya!”
Penjaga Toko  : “Tapi, Tuan!”, saya jamin pasti peti mayat ini tidak akan membuat tuan kecewa.  Karena  sekali  tuan  masuk ke  dalamnya  tuan  tidak akan punya keinginan untuk keluar lagi!”
Dari contoh wacana di atas, kita perhatikan sebuah kalimat yang diucapkan penjaga toko, yakni : “Tuan tidak akan punya keinginan untuk keluar lagi !” apabila kita  cermati  kalimat  ini  berdasarkan  ketiga  bentuk  tindak  tutur  lokusi,  ilokusi,  dan perlokusi. Tetapi, dapat pula terjadi lokusi saja atau ilokusi maupun perlokusi saja. Memang pada hakikatnya tindak tutur yang tampak jelas adalah tindak tutur ilokusi dan  perlokusi.  Sedangkan  tindak  tutur  lokusi  itu,  hanya  mengacu  pada  makna linguistik saja.
Untuk  memahami  ketiga  tindak  tutur  itu  dalam  proses  komunikasi  dapat digambarkan  melalui  proses  komunikasi  seperti  yang  digambarkan  oleh  Leech (1993) berikut :

## PERLOKUSI
ILOKUSI LOKUSI FONETIK 1 2 3 4 5 6 7 8
Memperhatikan  gambar  tersebut  terlihat  bahwa  urutan  :  1-2-3-4-5-6-7-8, atau  urutan  secara  keseluruhan  mulai  dari  nomor  1  hingga  nomor  8,  adalah gambaran  tindak  perlokusi  sedangkan  urutan  2-3-4-5-6-7  adalah  gambaran  tindak ilokusi.  Urutan  3-4-5-6  menandakan  tindak  tutur  lokusi.  Apabila  urutan-urutan  itu dianalogikan  terhadap  suatu  peristiwa  pertandingan  sepak  bola,  seseorang melakukan suatu tindakan; “Penyerang tengah sudah menendang bola; lebih-lebih lagi  dia  sudah  mencetak  gol;  dan  selanj utnya  dia  memenangkan  pertandingan”.
Peristiwa ini digambarkan Leech (1993) sebagai berikut :
Memperhatikan  gambar  diatas,  jelas  bagi  kita  bahwa  dalam  pertandingan sepak  bola,  untuk  mencapai  kemenangan  ada  proses.  Proses  itu  merupakan serangkaian  kejadian  yang  terkordinasi,  mulai  cetak  gol  dan  akhirnya memenangkan  pertandingan.  Begitu  juga  halnya  dengan  tindak  tutur  yang terkordinasi mulai dari lokusi, ilokusi dan perlokusi.

## PERISTIWA TUTUR
Sebagaimana  yang  telah  dikemukakan  sebelumnya  bahasa  tindak  tutur  itu merupakan  gejala  individual,  serta  cenderung  bersifat  psikologis.  Peristiwa  tutur merupakan gejala yang bersifat sosial, serta dapat dikatakan bahwa peristiwa tutur ini  merupakan  rangkaian  dari  sejumlah  tindak  tutur.  Chaer  dan  Leonie  Agustine (1995)  mengemukakan  bahwa  yang  dimaksud  dengan  peristiwa  tutur  (speech
Memenangkan Pertandingan Mencetak gol Menendang bola 1 2 3 4 5 6
event) adalah terjadinya atau berlangsungnya interaksi linguistik dalam satu bentuk ujaran atau lebih yang melibatkan dua pihak yakni petutur dan lawan tutur, dengan satu  pokok  tuturan  dalam  waktu,  tempat  dan  situasi  tertentu,  jadi,  interaksi  yang berlangsung  antara  seorang  pedagang  dan  pembeli  di  pasar  pada  waktu  tertentu dengan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasinya adalah sebuah peristiwa tutur.
Memperhatikan  pengertian  peristiwa  tutur  itu,  terlihat  bahwa  salah  satu percakapan  antara  penutur  dengan  petutur  yang  dapat  disebut  peristiwa  tutur, meliputi : (1) ada partisipan (penutur dan petutur), (2) satu pokok tuturan, (3) harus dalam waktu tertentu, (4) tempat tertentu, dan (5) situasi tertentu. Dengan demikian apabila  ada  percakapan  yang  tidak  memenuhi  kelima  kriteria  itu,  bukanlah  suatu peristiwa tutur. Dell Hymes, seorang pakar sosial linguistik mengemukakan delapan komponen  itu  dirangkaikan  menjadi  sebuah  akronim;  SPEAKING”,  seperti  yang dikutip oleh Wardhaugh (1990) berikut :
S  =  Setting and scence (waktu dan tempat serta situasi)
P  =  Participants (Partisipan)
E  =  Ends (Tujuan)
A  =  Act Sequence (Bentuk dan isi ujaran)
K  =  Key (Cara atau nada)
I =  Instrumentalites (Ragam bahasa)
N  =  Norm of interaction and interpretation (Norma atau aturan berinteraksi)
G  =  Genre (Jenis atau bentuk penyampaian)
Pada akronim itu huruf pertama yakni (S) menandakan setting and scence. Hal  ini  berarti  berkenaan  dengan  persoalan  waktu,  tempat  dan  situasi berlangsungnya  tuturan.  Apabila  kita  mengadakan  percakapan  di  pasar,  ditempat suatu  tempat  pertunjukan  atau  ditempat  keramaian  lainnya  tentunya  situasinya berbeda dengan mengadakan pembicaraan pada suatu ruangan, seperti di kamar.
Huruf  kedua  pada  akronim  itu  adalah  (P)  menandai  participants.  Hal  ini menunjukkan para penutur, siapa yang menjadi penutur dan petutur. Antara penutur dan petutur, tentunya saling berinteraksi dan saling bertukar peran. Penutur sebagai pemberi  informasi,  akan  berganti  menjadi  petutur,  dan  petutur  akan  menjadi penutur,  demikian  seterusnya  silih  berganti  sampai  pembicaraaan  berakhir. Kemudian  khuruf  ketiga  para  akronim  itu  (E)  yang  menandai  ends.  Hal  ini menunjukkan pada persoalan maksud dan tujuan percakapan atau tuturan. Maksud dan  tujuan  pertuturan  ini,  kadang-kadang  tergantung  pada  masing-masing partisipan.  Namun  demikian,  dalam  suatu  percakapan  bukan  berarti  secara  total maksud dan tujuan diadakannya pembicaraaan itu antara masing-masing partisipan berbeda-beda, tetapi pasti ada maksud dan tujuan yang sama.
Selanjutnya pada huruf keempat akronim itu terlihat (A) yang menandai Aet Sequence.  Hal  ini  berarti  apa  isi  ujaran  ini  berkaitan  dengan  topik  ataupun persoalan apa yang dibicarakan. Sedangkan bentuk ujaran itu mengacu pada diksi atau  pilihan  kata  yang  digunakan.  Huruf  kelima  pada  akronim  itu  adalah  (K)  yang menandai  Key.  Hal  ini  berarti  bagaimana  gaya  dan  penampilan  para  paritisipan dalam  menuturkan  isi  pembicaraan.  Apakah  mereka  menyampaikan  secara  santai serius atau tampak adanya ketegangan.
Selanjutnya huruf keenam pada akronim itu adalah (!) yaitu intrumentalites. Hal  ini  menunjukkan  ragam  bahasa  apa  yang  digunakan  pada  percakapan  itu. Dengan kata lain, kode ujaran yang bagaimana digunakan dalam percakapan atau pertuturan  itu.  Apakah  ragam  maupun  kode-kode  ragam  bahasa  formal  atau  non- formal dan sebagainya.
Huruf  ketujuh  pada  akronim  itu  adalah  (N)  yang  menandai  Norm  of interaction  and  interpretation.  Hal  ini  berarti  adanya  norma  ataupun  aturan  yang harus  diperhatikan  dalam  pertuturan.  Bagiamana  cara  mengemukakan  pendapat, menyangkal  maupun  bertanya  yang  sopan  sehingga  tidak  menyinggung  perasaan petutur.
Kemudian huruf terakhir pada akrononim itu adalah (G), yakni gence. Hal ini mengacu  pada  jenis  bentuk  penyampaian.  Apakah  bentuk  bahasa  dalam penyampaian  isi  pokok  pembicaraan  dengan  menggunakan  bentukan  narasi, eksposisi, deskripsi maupun argumentasi. Bahkan, apakah berbentuk bahasa sastra seperti pantun, pepatah ataupun melalui sebuah puisi.

## PENUTUP
Dalam  proses  komunikasi,  setidak-tidaknya  ada  tiga  komponen  terkait, yakni  partisipan,  hal  yang  diinformasikan,  dan  alat  (bahasa).  Pada  komunikasi berbahasa,  ada  dua  gejala  yang  dominan;  yakni  tindak  tutur  dan  peristiwa  tutur. Tindak  tutur  sebagai  tindakan  yang  ditampilkan  penutur  pada  suatu  percakapan, pada hakikatnya ada tiga jenis. Ketiga jenis itu adalah lokusi, ilokusi dan perlokusi. Tindak  tutur  lokusi  adalah  melakukan  tindakan  untuk  mengatakan  sesuatu.  Ilokusi yaitu  melakukan  suatu  tindakan  dalam  melakukan  sesuatu.  Perlokusi  dalam
melakukan  suatu  tindakan  dengan  mengatakan  sesuatu.  Gejala  kedua  dalam komunikasi  berbahasa  adalah  peristiwa  tutur,  yakni  gejala  sosial  yang  melibatkan para  partisipan  dengan  satu  pokok  tuturan  yang  berlangsung  pada  waktu,  tempat dan  situasi  tertentu.  Peristiwa  tutur  ini  ditandai  dengan  adanya  delapan komponen (SPEAKING), antara lain waktu, tempat dan situasi; partisipan; maksud dan tujuan; bentuk  dan  isi  ujaran;  nada  dan  cara;  ragam  bahasa;  norma;  dan  jenis  bahasa penyampaian.

## DAFTAR  RUJUKAN
Alwasilah, Chaeder A. 1993. Pengantar Sosiologi Bahasa. Angkasa, Bandung Bell, T. Roger. 1995. Sociolinguistic Goals, Aproaches and Problems . (Terjemahan oleh Ibrahim) Usaha Nasional, Surabaya.
Chaer,  Abdul  dan  Leonie  Agustina.  1995. Sosiolinguistik  Suatu  Perkenalan  Awal . Rineka Cipta. Jakarta.
Ibrahim,  Abd.  Syukur.  1993. Kapita  Selekta  Sosiolinguistik .  Usaha  Nasional, Surabaya
--------. 1993. Kajian Tindak Tutur. Usaha Nasional. Surabaya.
Leech,  Geoffirey.  1993. The  Principles  of  Pragmatics. (Terjemahan  oleh  M.  D.  D. Oka). Universitas Indonesia Press, Jakarta.
Muhadjir, dkk. 1992. Transformasi Budaya Seperti Tercermin Dalam Perkembangan Bahasa-Bahasa  di  Indonesia. Fakultas  Sastra  Universitas  Indonesia, Jakarta.
Pateda, Mansoer. 1990. Sosiolinguistik. Angkasa, Bandung.
Richard, Jack C. 1995. On CONVERSATION (Terjemahan oleh Ismari). Air Langga University Press, Surabaya.
Tarigan, H. G. 1990. Pengajaran Paragmatik . Angkasa, Bandung.
Wardhaugh,  R.  1990.  An  Introduction  to  Sociolinguistics.  Basil  Balckwell  Ltd, Oxford.
Wirotinoyo,  Mujiyono,  1996.  Implikatur  Percakapan  Anak  Usia  Sekolah  Dasar. (Disertai, tidak dipublikasikan) IKIP-Malang, Malang.