PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU ELEKTRONIK (E-BOOK) UNTUK MATA PELAJARAN EKONOMI DENGAN POKOK BAHASAN PERDAGANGAN INTERNASIONAL KELAS XI IIS SMA NEGERI 1 TALUN BLITAR
Chusnatul Zulva Wavirotin 1 , Yohanes Hadi S 2
1. Economic Education Program, Faculty of Economics, State University Malang 2. Economic Education Program, Faculty of Economics, State University Malang chusnaw@gmail.com , yohanes.hadi.fe@gmail.com

## Abstract
The  more  rapidly  technological  development  enables  to  develop  an  attracted learning  media.  SMA  Negeri  1  Talun  has  possesed  a  facility  supports  electronic based learning media usage. But during this time, the usage of electronic media has not  been  implemented  maximally  because  teacher  often  used  media,  such  as module or packet book and less attracted power-point more. International trading is one of subject matters must be studied by XI  IIS  grade students.  International trading is one of subject matters presents text more, so if it is tought by using packet book or  module will  make students  feel bored  exactly. Because  of that,  a  media was  developed  to  share  attractive  visualization  in  wish  to  be  able  to  increase motivation for students and to make students easy in comprehending international trading subject matter. This developmental research used ADDIE model adjusted to  the  kind  of  developed  product.  The  validation  was  carried  out  through  some steps, included of media expert and subject matter expert validation, and trial step. The results of validation and trial step of experiment showed a positive response and learning media had fulfilled very valid criteria to be used in learning.
Keywords: Learning Media, E-Book, International Trading
History of Article:
Received : (19 August 2016),       Accepted : (21 September 2016),      Publised : ( 09 October 2016 ) Citation :
Wavirotin , Chusnatul Zulva & Yohanes Hadi S (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Elektronik  ( E-Book )  Untuk  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Dengan  Pokok  Bahasan  Perdagangan Internasional Kelas Xi Iis Sma Negeri 1 Talun Blitar. [The Development of Electronic Book Learning Media (E-Book) for Economics Subjects with International Trade Subjects Xi Iis Sma Negeri 1 Talun Blitar Class. ]. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 09(2), 107-115.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  undang-undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional  menyebutkan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Dunia  pendidikan tidak  terlepas  dari  proses  pembelajaran  yang  melibatkan  guru,  siswa,  dan lingkungan  pembelajaran  yang  saling  berpengaruh  dalam  mencapai  tujuan pembelajaran.
Pembelajaran  merupakan  suatu  sistem  yang  terdiri  atas  komponen- komponen yang saling berkaitan dan tidak dapat dipisahkan. Komponen-komponen dalam  pembelajaran  terdiri  dari:  tujuan  pembelajaran,  materi  pembelajaran, kegiatan  pembelajaran  yang  didalamnya  termasuk  penggunaan  metode pembelajaran, alat dan sumber pembelajaran serta penilaian hasil pembelajaran.
Media  merupakan  salah  satu  bagian  terpenting  untuk  menunjang  sistem pembelajaran, bahkan lebih spesifik media dapat dikatakan sebagai bagian integral dari  kegiatan  pembelajaran.  Media  pembelajaran  digunakan  oleh  guru  untuk membantu  menyampaikan  materi  kepada  siswa  dengan  sederhana  dan  mudah dipahami  sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Pemilihan  media pembelajaran  yang  tepat  harus  disesuaikan  dengan  situasi  pembelajaran, karakteristik  siswa,  kompetensi  yang  harus  dicapai,  tujuan  pembelajaran, ketersediaan  media  dan  sumber  belajar,  serta  kemampuan  guru  dalam menggunakan media pembelajaran tersebut. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Levie dan Levie (Arsyad, 2014: p. 12) yang menyatakan bahwa belajar melalui stimulus  visual  memberikan  hasil  belajar  yang  baik  untuk  tugas-tugas  seperti mengingat,  mengenali,  mengingat  kembali,  dan  menghubung-menghubungkan fakta dengan konsep.
Berdasarkan  wawancara  dengan  beberapa  siswa  kelas  XI  IIS  sebagai observasi awal peneliti di SMA Negeri 1 Talun Blitar, mereka mengatakan bahwa proses belajar mengajar yang dilaksanakan oleh guru dalam pembelajaran di kelas menggunakan buku paket ataupun modul sebagai referensi bahan belajar dan acuan guru  dalam  memberi  latihan  soal.  Selain  itu,  berdasarkan  pengamatan  yang dilakukan peneliti di SMA Negeri 1 Talun Blitar ini, terdapat media pembelajaran berupa  LCD  dan  proyektor  untuk  menunjang  proses  pembelajaran  dan  banyak siswa yang memiliki laptop yang dapat digunakan saat pembelajaran. Dilihat karena modul ataupun buku paket memiliki kekurangan yaitu kurang praktis serta terlalu berat  dan  besar  kalau  dibawa  kemana-mana  dan  mudah  rusak  serta  berdasarkan wawancara  diperoleh  hasil  bahwa  siswa  mudah  bosan  dengan  media  tersebut terutama untuk meteri yang banyak mengandung teori, maka peneliti menginovasi modul atau buku paket itu menjadi buku elektronik ( e-book ) yang menarik.
Berdasarkan  latar  belakang,  penulisan  ini  mempunyai  tujuan  yaitu  untuk menyusun dan menghasilkan suatu media pembelajaran berupa buku elektronik ( e-
book ) untuk siswa kelas XI  IIS  SMA  Negeri 1 Talun Blitar pada pokok bahasan Perdagangan Internasional.

## METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Model Penelitian dan Pengembangan
Penelitian dan pengembangan media pembelajaran buku elektronik ( e-book ) pada  mata  pelajaran  Ekonomi  pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional  untuk siswa  kelas  XI  IIS  menggunakan  model  desain  pengembangan  ADDIE.  Model ADDIE yang digunakan disini menggambarkan sebuah model yang prosedural dan konseptual. Model ADDIE memberikan kesempatan melakukan evaluasi atau revisi secara terus-menerus dalam setiap fase yang dilalui. Model ini terdiri dari 5 tahapan atau fase yaitu: Analysis (analisis), Design (desain), Development (pengembangan), Implementation (implementasi),  dan Evaluation (evaluasi).  Gambar  di  bawah ini menunjukkan  prosedur  pengembangan  media  pembelajaran  buku  elektronik  ( e- book ) berdasarkan model ADDIE.

## Gambar 3.1 Model Prosedural Pengembangan
Media Pembelajaran e-book (Sumber: Branch, 2009: p. 2)
1. Analisis
Pada  tahap  analisis  terdiri  atas  2  tahap  yaitu  analisis  kinerja  dan  analisi kebutuhan.  Analisis  kinerja  dilakukan  untuk  mengetahui  dan  mengklarifikasi apakah  masalah  kinerja  yang  dihadapi  memerlukan  solusi  sedangkan  tahap analisis kebutuhan diperlukan untuk menentukan kemampuan-kemampuan atau kompetensi yang perlu dipelajari oleh siswa untuk meningkatkan kinerja atau prestasi belajar.
2. Desain
Pada  langkah  ini  diperlukan  adanya  klarifikasi  program  pembelajaran  yang didesain sehingga program tersebut dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.  Langkah  desain  harus  mampu  menjawab  pertanyaan  apakah program  pembelajaran  yang  didesain  dapat  digunakan  untuk  mengatasi permasalahan siswa.
Implementation Analysis Design Development Evaluation Revision Revision Revision Revision
3. Pengembangan
Langkah  pengembangan  meliputi  kegiatan  membuat,  membeli,  dan memodifikasi  produk  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah ditentukan.
4. Implementasi
Tahap  implementasi  merupakan  tahapan  kegiatan  yang  ada  hubungannya dengan  mencoba  produk  media  pembelajaran e-book secara langsung  kepada pihak-pihak yang dilibatkan untuk melakukan evaluasi.
5. Evaluasi
Pada tahap evaluasi dapat didefinisikan sebagai sebuah proses yang dilakukan untuk memberikan nilai terhadap program pembelajaran

## Uji Coba Produk
Uji  coba  produk  dimaksudkan  untuk  mengumpulkan  data  yang  dapat digunakan sebagai dasar untuk menentukan tingkat keefektifan, efisiensi, dan atau daya tarik produk yang dihasilkan. Uji coba produk dilakukan dengan melakukan uji kevalidan produk media pembelajaran e-book kepada ahli materi, ahli media dan pengguna.  Di  bawah  ini  merupakan  gambaran  rancangan  desain  uji  coba  media pembelajaran berupa e-book
Gambar 1.1 Desain Tahapan Uji Coba Media  Pembelajaran E-book (Sumber: Peneliti, 2016)
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam pengembangan media pembelajaran e-book adalah  lembar  angket  pertanyaan  dengan  jawaban  tertutup (terstuktur) yang disebarkan kepada ahli media, ahli materi, dan uji coba produk.
E-book Ahli Materi Ahli Media Uji Coba Perorangan Uji Coba Kelompok Kecil Uji Coba Lapangan E-book siap dimanfaatkan Revisi 1 Revisi 2 Revisi 3 Revisi 4 Revisi 5
Data  hasil  uji  coba  penelitian  pengembangan  media  pembelajaran e-book berupa  skor  nilai  dan  data  verbal.  Data  tersebut  didapatkan  melalui  pengisian angket  validasi  oleh  ahli  media,  ahli  materi,  dan  uji  coba  produk.  Untuk menganalisis  kevalidasian  media  pembelajaran e-book digunakan  teknik  analisis sebagai berikut:
𝑉 𝑎ℎ = 𝑇𝑆𝑒 𝑇𝑆ℎ × 100%
Keterangan:
Vah = Validasi ahli TSe = Total skor empirik yang dicapai TSh = Total skor maksimal
Dengan mencocokkan kriteria tingkat kevalidasian, sebagai berikut:
Tabel 1.1 Kriteria Validitas Ahli
Kriteria Validitas Tingkat Validitas 85,01% - 100,00% Sangat valid, atau dapat digunakan tanpa revisi. 70,01% - 85,00% Cukup valid, atau dapat digunakan namun perlu direvisi kecil.
50,01% - 70,00% Kurang  valid,  disarankan  tidak  dipergunakan  karena  perlu revisi besar.
01,00% - 50,00% Tidak valid, atau tidak boleh dipergunakan.
(Sumber: Akbar, 2013: p. 41)

## Hasil
Pada saat menguji tingkat kevalidasian pengembangan media pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional,  maka  dilakukan  validasi  ahli. Validasi  ahli  meliputi  ahli  materi  dan  ahli  media.  Validasi  dilakukan  dengan memberi  penilaian  terhadap  media  pembelajaran e-book pokok  bahasan Perdagangan Internasional melalui angket.
Validasi  ahli  media  dilakukan  oleh  Bapak  Eka  Pramono  Adi  S.IP.,  M.Si. Beliau  merupakan  dosen  tetap  Mata  Kuliah  Komunikasi  Massa  di  Program  S-1 Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang.  Berdasarkan pengolahan hasil penilaian  ahli  media  didapatkan  hasil  bahwa  media  dinyatakan  sangat  valid  dan dapat digunakan tanpa revisi secara keseluruhan/mendasar dengan kriteria 91,67%. Namun  produk  media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan
Internasional tetap direvisi sesuai dengan saran dan kritik yang diberikan oleh ahli media untuk menyempurnakan produk.
Validasi ahli materi dilakukan oleh 2 orang ahli materi, yaitu: (1) Bapak Dr. Imam  Mukhlis,  S.E,  M.Si.,  beliau  merupakan  dosen  ekonomi  jurusan  ekonomi pembangunan Universitas Negeri Malang, dan (2) Bapak Drs. Prasetyo Wibowo, beliau  merupakan  guru  ekonomi  kelas  XI  IIS  SMA  Negeri  1  Talun  Blitar.  Hasil rata-rata  presentase  tingkat  kevalidan  dari  ahli  materi  diperoleh  sebesar  88,97% dengan kriteria sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi.
Setelah validasi ahli, dilakukan uji coba produk media pembelajaran e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional kepada siswa dengan 3 tahap, yaitu: uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Uji coba perorangan media pembelajaran e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional dilaksanakan  pada  3  orang  siswa  kelas  XI  IIS  SMA  Negeri  1  Talun  periode 2015/2016. Dari hasil uji coba perorangan didapatkan presentase kevalidan sebesar 72,92%  dengan  kriteria  cukup  valid.  Berdasarkan  kriteria  uji  coba  perorangan tersebut,  maka  media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan Internasional perlu adanya revisi kecil dari kritik dan saran yang tertulis pada angket yang tersebar pada siswa.
Uji coba kelompok kecil dilakukan pada 10 orang siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Talun Blitar. Uji coba kelompok kecil ini bertujuan untuk melihat sejauh mana  produk  media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan Internasional ini dapat membantu dan memudahkan siswa dalam belajar, disamping itu untuk mengidentifikasi kekurangan-kekurangan yang tidak terdeteksi pada uji coba perorangan dan meninjau kembali revisi yang telah dilakukan pengembang. Hasil  dari  uji  coba  kelompok  kecil  didapatkan  rata-rata  presentase  kevalidan sebesar 76,72%. Berdasarkan kriteria uji coba kelompok kecil tersebut, maka media pembelajaran e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional perlu adanya revisi kecil.
Uji coba kelompok besar dilakukan pada 30 siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1  Talun  Blitar  tahun  ajaran  2015/2016.  Hasil  dari  uji  coba  kelompok  besar didapatkan rata-rata presentase kevalidan sebesar 87,63%. Berdasarkan kriteria uji coba kelompok besar (lapangan) tersebut, maka media pembelajaran e-book pokok bahasan  Perdagangan  Internasional  sangat  valid  dan  terdapat  beberapa  hal  yang perlu diperbaiki berdasarkan kritik dan saran dari siswa, namun tidak diperlukan revisi  secara  mendasar.  Produk  yang  telah  diperbaiki  berdasarkan  hasil  uji  coba kelompok besar (lapangan) sudah menjadi produk akhir.

## Revisi Produk
Berdasarkan proses validasi dan uji coba, dikumpulkan beberapa masukan dan  saran  yang  digunakan  untuk  merevisi  media  pembelajaran e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional yang telah dikembangkan, diantaranya:
(1) mengganti jenis huruf dengan Times New Roman sehingga lebih menarik dan dapat diterapkan disemua jenis computer,
(2) memperbaiki cover supaya  gambar  tidak  bertumpang  tindih  dan  tulisan  jadi jelas,
(3) mereduksi pertanyaan-pertanyaan yang negatif, seperti: bukan dan kecuali,
(4) memperbaiki  gambar  yang  bergerak  supaya  lebih  fokus  dan  merapikan  tata letak menu agar menarik
(5) menambah soal evaluasi supaya lebih bervariasi, dan
(6) Menambah  pembahasan  dengan  memasukkan  materi  tentang  neraca pembayaran.

## Kajian Produk yang Telah Direvisi
Media  pembelajaran E-book ini  dikembangkan  dengan  menggunakan bantuan  program  komputer Microsoft  Office  Powerpoint.  E-book yang dikembangkan  dalam  media  pembelajaran  ini  bertujuan  untuk  membantu  siswa dalam  memahami  materi  dan  menambah  pengetahuan  tentang  Perdagangan Internasional, selain itu media pembelajaran e-book dapat digunakan sebagai alat penyampaian materi atau informasi dari guru ke siswa, ataupun digunakan sebagai sumber  belajar  mandiri  bagi  siswa.  Media  pembelajaran e-book ini  lebih mengfokuskan  pada  aspek  visualisasi  yang  mengacu  pada  penelitian  yang dilakukan  oleh  Levie  (1982)  yang  menyatakan  bahwa  belajar  melalui  stimulus visual  dapat  memberikan  hasil  belajar  yang  baik  untuk  tugas-tugas  seperti mengingat,  mengenali,  mengingat  kembali,  dan  menghubungkan  fakta  dengan konsep.
Berdasarkan  penyajian  produk  yang  telah  direvisi,  kelebihan  dari  media pembelajaran e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional, antara lain:
(1) media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional  ini dapat dijalankan pada semua komputer karena Microsoft Office dapat terinstal pada semua komputer,
(2) terdapat petunjuk operasional dalam media pembalajaran e-book ini sehingga dapat dioperasikan secara mandiri,
(3) terdapat  gambar  dan  latihan  soal  yang  dapat  membantu  siswa  dalam memahami materi,
(4) didesain  dengan  menggunakan layout yang  menarik agar  siswa  tidak  mudah bosan,
(5) pengguna dapat menentukan langkah berikutnya dengan mudah melalui menu- menu  yang  ada  dalam  media  pembelajaran e-book atau  melalui  tombol navigasi, seperti: simbol next, back, home, e-book, logout , dan daftar isi,
(6) media pembelajaran e-book dilengkapi dengan evaluasi yang dapat mengetahui secara langsung hasilnya,
(7) media  pembelajaran  dapat  membantu  guru  dalam  menyampaikan  materi ataupun digunakan siswa sebagai sumber belajar secara mandiri.
Media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional  ini selain memiliki kelebihan juga memiliki kelemahan, diantaranya:
(1) tidak dapat dijalankan pada semua tipe handphone android ,
(2) media pembelajaran e-book ini hanya mengambil topik tentang Perdagangan Internasional, dan
(3) media pembelajaran e-book dengan aplikasi Microsoft Office Powerpoint akan mudah error jika banyak mengandung slide.

## Saran Pemanfaatan
Media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional  ini akan  lebih  baik  manfaatnya  apabila  guru  serta  siswa  mengetahui  cara pengoperasian  media  pembelajaran  tersebut.  Selain  itu,  guru  hendaknya membimbing siswa dalam menggunakan media pembelajaran e-book agar proses pembelajaran  berjalan  lancar. Penggunaan  media  pembelajaran e-book pokok bahasan  Perdagangan  Internasional  ini  membutuhkan  komputer  atau  leptop  dan layar LCD/proyektor yang mamadai untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan hendaknya setiap siswa dapat mengoperasikan media pembelajaran ini sendiri- sendiri.

## Saran Diseminasi
Supaya  produk  yang  dihasilkan  lebih  bermanfaat,  maka  hendaknya dilakukan upaya-upaya diseminasi seperti menyebarluaskan dan mengujicobakan media  pembelajaran e-book ini  pada  sekolah-sekolah  yang  berbeda  dengan memperhatikan  karakteristik  siswa  dan  sekolah  yang  bersangkutan.  Media pembelajaran e-book ini  juga  dapat  disebarluaskan  melalui  jurnal  dengan  tujuan untuk  memberikan  informasi  kepada  guru  ataupun  instansi  pendidikan  tentang pengembangan dan pemanfaatan media pembelajaran.

## Saran Pengembangan Lebih Lanjut
Saran  pengembangan  produk  lebih  lanjut  dapat  dikemukakan  sebagai berikut:
(1) media pembelajara e-book pokok bahasan Perdagangan Internasional ini masih perlu ditambah dengan materi-materi lain yang relevan dan soal evaluasi yang banyak dengan tipe soal yang berbeda-beda beserta kunci jawaban agar media pembelajaran ini semakin memenuhi kebutuhan penggunanya,
(2) media  pembelajaran e-book pokok  bahasan  Perdagangan  Internasional  ini masih  perlu  dilengkapi  penilaian  secara  lengkap  untuk  guru  agar  dapat memudahkan guru dalam menilai hasil evaluasi siswa,
(3) penelitian  selanjutnya  diharap  dapat  merancang  instrumen  penilian  angket yang  lebih  rinci  dengan  memperhatikan  aspek  visualisasi  dan  konten  materi sehingga penilaian yang didapatkan akan maksimal, dan
(4) penelitian  selanjutnya  diharap  dapat  mengembangkan  media  pembelajaran berupa e-book dengan desain, warna, maupun animasi yang lebih menarik pada materi-materi  lainnya  yang  banyak  mengandung  teori  seperti  materi Perdagangan Internasional, Koperasi, dan lain sebagainya.

## DAFTAR RUJUKAN
Akbar, Sa’dun (2013) Instrumen Perangkat Pembelajaran . Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Arsyad, Azhar (2014) Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Branch, Robert, M (2009) Instructional Design: The ADDIE Approach . New York: Springer
Depdiknas (2003) Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Levie, W. H. and Lentz, R. (1982) Effects of text illustrations: a review of research. Educational Communication and Technology Journal, 30: 195- 232 .