## Program Adiwiyata Membentuk Perilaku Cinta Lingkungan Warga SMPN 2 Colomadu
Rashyid Muttaqim Maulana 1) , Kuny Hidayah 2) 1,2,3) Universitas Muhammadiyah Surakarta
a610180043@ums.ac.id
doi: 10.23917/blbs.v2i1.11609
Abstrak.  SMPN  2  Colomadu  mendapatkan  penghargaan  dari  pemerintah  sebagai sekolah  adiwiyata  tingkat  nasional  pada  tahun  2019.  Program  ini mengajak  warga sekolah  berpartisipasi  aktif  dalam  menjaga  dan  merawat  lingkungan.  Partisipasi yang  diterapkan  oleh  warga  SMPN  2  Colomadu  berupa  kegiatan  yang  ramah lingkungan.  Kegiatan  yang  dilakukan  antara  lain  memilah  sampah  organik  dan anorganik,  bank  sampah,  pengolahan  pupuk  kompos,  jum’at  sehat  dan  bersih, penanaman  tanaman  hidroponik,  biopori,  pemanfaatan  limbah  air  wudhu  untuk pengairan kolam ikan, jajanan kantin bebas dari plastik, dan RPP diselipkan konsep adiwiyata. Program adiwiyata ini tidak hanya dilakukan di dalam sekolah, tapi juga dilakukan  di  luar  lingkungan  sekolah.  Penerapan  budaya  cinta  lingkungan mengikutsertakan  masyarakat  sekitar  untuk  peduli  terhadap  lingkungan.  Hasil program  adiwiyata  di  sekolah  membentuk  sekolah  imbas  di  sekitar  SMPN  2 Colomadu.
Kata Kunci: Adiwiyata, Lingkungan, Peduli Lingkungan

## 1. PENDAHULUAN
Kerusakan  lingkungan  merupakan  masalah  serius  yang dihadapi dunia saat ini. Kerusakan lingkungan disebabkan oleh dua faktor,  kerusakan  lingkungan  akibat  peristiwa  alam  dan  akibat aktivitas manusia. Masalah lingkungan yang sungguh memprihatinkan  seperti  perubahan  iklim  global,  pengelolaan limbah, kelangkaan air, ledakan penduduk, menipisnya sumber daya alam,  kepunahan  tumbuhan  dan  hewan,  kerusakan  habitat  alam, dan peningkatan polusi serta kondisi lingkungan yang dari waktu ke waktu terus mengalami penurunan  merupakan bukti  dari semakin rusaknya  lingkungan  bumi.  Dari  berbagai  masalah  tersebut,  maka mencintai  lingkungan  merupakan  kebutuhan  yang  tidak  bisa ditunda.
Menumbuhkan  budaya  cinta  lingkungan  khususnya dikalangan  peserta  didik  diharapakan  dapat  menjadi  salah  satu alternatif solusi dari banyaknya masalah lingkungan yang terjadi. Peserta  didik  yang  memiliki  sikap,  perilaku  dan  budaya  cinta lingkungan  hidup  diharapkan  dapat  menjadi  wadah  perubahan
dan  kelak  mereka  pun  akan  menjadi  pengambil  kebijakan mengenai cara pengelolaan lingkungan hidup yang baik. Sekolah dianggap  sebagai  tempat  yang  tepat  dan  efektif  untuk menumbuhkan  nilai-nilai  budaya  dan  menanamkan  kesadaran cinta  lingkungan  hidup,  karena  sekolah  merupakan  tempat peserta  didik  memperoleh  pendidikan  dimana  proses  pendidikan berlangsung  dengan  tujuan  untuk  mengubah  tingkah  laku  ke arah yang lebih baik.
Menumbuhkan kecintaan terhadap lingkungan pada peserta didik  harus  mulai  dilakukan  sejak  awal  pembelajaran.  Materi tentang  pendidikan  lingkungan  hidup  sudah  semestinya diberikan  kepada  peserta  didik  pada  masa  pengenalan  sekolah sebagai  kegiatan  penanaman  pondasi  budaya  cinta  lingkungan. Penanaman  budaya  cinta  lingkungan  yang  dilakukan  sejak  awal merupakan suatu upaya generasi agar yang akan datang semakin menyadari  akan  pentingnya  menjaga  kelestarian  lingkungan hidup.  Selain  itu,  demi  tercapainya  lingkungan  yang  bersih  dan nyaman  untuk  belajar,  maka  diperlukan  langkah-langkah  untuk melestarikan  lingkungan  yang  dapat  dilaksanakan  melalui program Adiwiyata.
Menurut  Muhammad  Dendy  F  (2017:29)  latar  belakang dibentuknya program adiwiyata yaitu mempercepat pengembangan  pendidikan  lingkungan  hidup  ditingkat  sekolah dasar  hingga  tingkat  sekolah  menengah  atas  di  Indonesia. Harapan  pemerintah  dengan  dibentuknya  program  Adiwiyata dapat realistis diwujudkan, karena pendidikan lingkungan hidup merupakan mata pelajaran yang penerapannya dapat diwujudkan langsung  dalam  kehidupan  sehari-hari,  baik  di  lingkungan sekolah, di lingkungan tempat tinggalnya maupun di lingkungan. Dimanapun  individu  itu  berada  peduli  terhadap  lingkungan merupakan perilaku yang menerapkan budaya cinta lingkungan. Budaya  cinta  lingkungan  dapat  dibentuk  melalui  pembiasaan yang  dilakukan  sesering  mungkin  oleh  individu  terhadap lingkungan  sekitar.  Dalam  dunia  pendidikan,  budaya  cinta lingkungan  telah  ditanamkan  kepada  peserta  didik  yang diarahkan untuk mencintai dan menjaga lingkungan sekolah dan
sekitar  agar  terciptanya  lingkungan  yang  bersih  dan  nyaman dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Sekolah  merupakan tempat  yang  strategis  untuk  meningkatkan  pengetahuan lingkungan siswa (Potter, 2010). Melalui program adiwiyata yang diberikan pemerintah berupa penghargaan terhadap sekolah yang peduli  terhadap  lingkungan,  warga  sekolah  dihimbau  untuk berpartisipasi  dalam  perlindungan  dan  pengelolaan  lingkungan hidup.  Pemerintah  melalui  Kementerian  Lingkungan  Hidup  dan Kehutanan  memberikan  apresiasi  berupa  penghargaan  untuk sekolah  yang  peduli  terhadap  lingkungan  sebagai  sekolah adiwiyata.  Program  ini  bukan  suatu  lomba  yang  harus diperebutkan,  namun  program  ini  bentuk  pengakuan  bahwa sekolah  yang  mendapatkan  penghargaan  adiwiyata  dapat menjaga  lingkungannya  dan  menerapkan  budaya  cinta lingkungan  berupa  tindakan  ramah  lingkungan  dalam  hal penanaman  tanaman,  pengelolahan  sampah,  dan  mencari alternatif  terhadap  masalah  lingkungan  yang  ada  di  sekitar. Artikel  ini  dibuat  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  perilaku peduli  cinta  lingkungan  warga  SMPN  2  Colomadu  dan mengetahui  dampak  program  adiwiyata  yang  dilaksanakan sekolah terhadap warga SMPN 2 Colomadu.
2. METODE PENELITIAN
a. Tempat Dan Waktu Pelaksanaan
1) Tempat
Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Colomadu
2) Waktu Pelaksanaan Observasi dilakukan pada tanggal 28 Januari – 11 Februari
2020 di SMPN 2 Colomadu
b. Populasi
Populasi dalam observasi ini adalah warga SMPN 2 Colomadu
c. Jenis Penelitian
Penelitian  yang  digunakan  menggunakan  metode  penelitian survei  deskriprif,  dimana  bermaksud  untuk  mengumpulkan data  atau  informasi  mengenai  sekolah  menuaggunakan sampel  yang  lebih  kecil.  Lokasi  penelitian  di  SMPN  2 Colomadu  berlokasi  di  Nanasan,  Malangjiwan,  Kecamatan Colomadu,  Kabupaten  Karanganyar  Jawa  Tengah.  Waktu penelitian  dilakukan  pada  :  28  Januari – 10  Februari  2020, Pukul 07.00 – 14.00. Penelitian ini melibatkan seluruh warga
SMPN  2  Colomadu.  Teknik pengumpuan  data  menggunakan teknik observasi, wawancara.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil dan pembahasan dari observasi yang diamati peneliti di  lingkungan  sekitar  SMPN  2  Colomadu  adalah  sebagai berikut.
Program adiwiyata melibatkan semua komponen yang ada di  sekolah. Warga  SMPN  2  Colomadu  menerapkan  pembiasaan berupa  membuang  sampah  pada  tempatnya.  Tempat  sampah yang disediakan di sekolah terdapat dua jenis, yaitu organik dan anorganik.  Penyediaan  dua  jenis  tempat  sampah  ini  bertujuan agar  warga  sekolah  dapat  memilah  jenis  sampah  yang  dibuang sesuai  dengan  jenisnya.  Pembiasaan  membuang  sampah  sesuai dengan  jenisnya  merupakan  suatu  langkah  awal  baik  yang dilakukan oleh warga sekolah. Dengan membuang sampah pada tempatnya  dan  sesuai  dengan  jenisnya,  warga  sekolah  dapat menjaga  kebersihan  lingkungan  sekolah  agar  terciptanya lingkungan yang asri.
Lingkungan  yang  asri  itu  lingkungan  yang  terbebas  dari sampah,  terutama  sampah  plastik.  SMPN  2  Colomadu melakukan  pengurangan  penggunaan  sampah  plastik  pada lingkungan  sekolah  dan  sekitarnya.  Contohnya  pada  penjual makanan  di  kantin  SMPN  2  Colomadu  yang  melakukan pengurangan penggunaan sampah plastik. Penjual menyediakan wadah  seperti  piring,  mangkok,  dan  gelas  agar  warga  sekolah yang membeli dapat menikmati makanan tanpa harus khawatir dengan  timbulnya  sampah.  Warga  sekolah  dapat  menikmati makanan di kantin maupun lingkungan sekolah. Jajanan ringan seperti  cilok,  gorengan,  bakso  bakar,  sosis  dapat  di  wadahi dengan  piring  kecil  dan  mangkok  kecil.  Minuman  seperti  es, kopi, teh dapat diwadahi dengan gelas yang disediakan penjual. Sebelum  makan  budaya  mencuci  tangan  sebelum  makan  ini terlaksana  oleh  warga  sekolah.  Fasilitas  yang  di  sediakan  oleh sekolah  berupa  westafel  yang  berada  di  setiap  ruangan menjadikan  seluruh  warga  sekolah  mudah  dalam  menjangkau air  saat  ingin  makan  dan  setelah  makan.  Setelah  makan  dan minum, wadah dapat dikembalikan ketempat penjualnya. Selain
itu  siswa  diminta  untuk  membawa  wadah  makan  dan  minum sendiri,  agar  mengurangi  sampah  plastik  di  sekolah.  Hal  ini menjadikan  tempat  sampah  yang  ada  di  lingkungan  sekolah lebih  banyak  berisi  sampah  organik  atau  sampah  yang  lebih mudah di daur ulang.
Sampah organik atau sampah yang dapat didaur ulang ini seperti dedaunan, sisa makanan, kertas, tisu. Sampah dedaunan dan  sisa  makanan  dapat  diolah  menjadi  pupuk  kompos.  Proses pembuatan  pupuk  kompos  ini  dilakukan  di  sekolah  yang berlokasi  di  samping  aula  SMPN  2  Colomadu.  Pupuk  kompos yang  sudah  jadi  akan  menjadi  pupuk  untuk  tanaman  di lingkungan  SMPN  2  Colomadu.  Selain  sampah  dedaunan, sampah  yang  tersisa  seperti  kertas  dan  tisu  dapat  di  tukar menjadi uang di bank sampah SMPN 2 Colomadu. Hasil yang di dapat  dari  bank  sampah  kemudian  masuk  ke  dalam  kas  kelas masing- masing. Kegiatan ini  dilakukan  setiap  hari  jum’at  p ada ke giatan jum’at bersih. Kegiatan jum’at bersih ini yaitu sebelum kelas  dimulai,  seluruh  siswa  membersihkan  kelas  dan lingkungan  sekitar  kelas  masing  masing.  Mulai  dari  menyapu kelas,  mengepel  lantai,  membersihkan  kaca  jendela,  menyiram tanaman  yang  berada  di  depan  kelas,  merawat  tanaman hidroponik,  sampai  menimbang  sampah  yang  berada  di  depan kelas  kemudian  menyetor  di  bank  sampah.  Setelah  kegiatan tersebut  selesai,  dilanjutkan  dengan  kegiatan  belajar  mengajar yang nyaman karena lingkungan sekitar menjadi bersih.
Lingkungan  SMPN  2  Colomadu  memiliki  lubang  biopori yang bertujuan untuk menambah daerah resapan air disekolah. Lubang biopori dibuat secara vertikal kedalam tanah yang berisi bahan  organik.  Bahan  organik  yang  berada  di  lubang  ini berperan  sebagai  sumber  energi  fauna  yang  berada  di  dalam tanah  yang  sedang  melakukan  aktivitas  membentuk  biopori. Lubang  ini  untuk  daerah  resapan  air  yang  berfungsi  untuk mengatasi  genangan  air.  Air  hujan  akan  terserap  oleh  lubang sehingga  mengurangi  bahaya  banjir  yang  terjadi  di  sekolah. Pembuatan  lubang  biopori  ini  dilakukan  melibatkan  siswa SMPN 2 Colomadu.
Pengenalan peduli lingkungan  ini  dilakukan  agar  menjadi bekal  siswa  di  hari  kemudian  dalam  mengatasi  masalah lingkungan.  Manfaat  yang  dihasilkan  berupa  meningkatkan
daya  resapan  air,  mengubah  sampah  organik  menjadi  kompos, mengurangi  emisi  gas  rumah  kaca,  memanfaatkan  aktivitas fauna  dan  akar  tanaman,  mengatasi  penyakit  yang  timbul akibat  genangan  air.  Air  juga  dapat  terserap  dengan  adanya tanaman-tanaman.  Tanaman  di lingkungan  SMPN  2  Colomadu cukup  banyak.  Warna  hijau  yang  terpancar  di  sekolah  ini membuat  mata  menjadi  fresh  saat  memandang  lingkungan sekolah.  Budidaya  tanaman  yang  ada  di  SMPN  2  Colomadu terdapat  tanaman  yang  besar  hingga  yang  kecil.  Ada  juga budidaya tanaman hidroponik yang dibuat setiap kelas.
Pemanfaatan  mata  pelajaran  seni  budaya,  siswa  diminta untuk  membuat  kreasi  dengan  memanfaatkan  barang  bekas seperti  botol  plastik.  Kemudian  botol  tersebut  dikreasikan menjadi  wadah  tanaman  hidroponik.  Tanaman  kemudian dimasukan ke wadah yang sudah dibuat oleh siswa. Hasil karya mereka  di  letakan  menggantung  di  depan  kelas  sebagai  hiasan siswa  di  depan  kelas.  Kemudian  siswa  menjaga  dan  merawat tanaman tersebut agar dapat merasakan kesegaran udara yang diberikan  oleh  tanaman  tersebut.  Selain  dalam  pelajaran  seni budaya,  pembentukan  perilaku  cinta  lngkungan  dapat dimasukkan  kedalam  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  pada mata  pelajaran  yang  lain.  Contohnya  seperti  mata  pelajaran bahasa  inggris,  “Please  Don’t  Litter”.  Kal imat  ini  menunjukan himbauan  jangan  membuang  sampah  sembarangan.  Hal  ini sekaligus  merupakan  suatu  ajakan  kepada  siswa  agar  siswa dapat  menjaga  kebersihan  dengan  membuang  sampah  pada tempatnya  sesuai  dengan  jenis  sampahnya.  Sebelum  pelajaran dimulai,  guru SMPN  2  Colomadu  menanyakan  “apakah  ada sampah  dikolong  meja?  Jika  ada,  harap  dibuang  terlebih dahulu”.  Hal  ini  berguna  untuk  kenyamanan  dalam  proses belajar  mengajar  di  kelas.  Jika  kelas  bersih,  poses  belajar mengajar menjadi tidak terganggu.
Kegiatan  di  SMPN  2  Colomadu  ini  selain  belajar,  ada waktu  untuk  sholat  berjamaah  saat  dzuhur.  Seluruh  warga sekolah  berbondong-bondong  mengambil  air  wudhu  saat  akan memasuki  waktu  sholat.  Banyaknya  warga  sekolah  SMPN  2 Colomadu menjadikan kebutuhan air untuk wudhu yang cukup banyak  juga.  Namun  SMPN  2  Colomadu  menerapkan  sistem
penggunaan air yang efektif dan efisien. “Air wudhu yang sudah dipakai ini, kami alirkan ke kolam ikan mbak untuk mengganti air  di  kolam  ikan,  jadi  air  tidak  terbuang  sia  sia.”  Kata  pak Slamet  Widodo,  Wakil  Kepala  SMPN  2  Colomadu.  Pak  Slamet Widodo  menjelaskan  air  wudhu  yang  digunakan  tidak  dibuang begitu  saja,  melainkan  limbah  air  wudhu  dialirkan  ke  kolam ikan  yang  berada  di  sekolah  untuk  kehidupan  ikan  di  kolam tersebut.  Limbah  air  wudhu  tidak  mengandung  bahan  kimia apapun,  sehingga  aman  dikonsumsi  untuk ikan  yang  berada  di kolam ikan. Sekolah adiwiyata memiliki sekolah imbas. Sekolah imbas  yang  dimaksud  merupakan  sekolah  yang  berada  dalam satu  wilayah  yang  menerapkan  prinsip  yang  sama  dengan sekolah adiwiyata. Jadi, siswa dan guru SMPN 2 Colomadu juga menanam  tanaman  di  beberapa  sekolah  sekitar  SMPN  2 Colomadu.  Agar  sekolah  imbas  tersebut  juga  dapat  menjadi sekolah yang peduli terhadap lingkungan.

## 4. SIMPULAN
Program  Adiwiyata  berperan  penting  dalam  pembentukan perilaku cinta lingkungan siswa dan warga SMPN 2 Colomadu. Di dalam  tujuan  dari  program  adiwiyata  ini  menggunakan  semua komponen  dan  elemen  yang  berada  di  sekolah,  seperti  kegiatan, kurikulum,  sarana  dan  prasarana,  dan  kebijakan.  Sekolah diarahkan  untuk  mengembangkan  lingkungan  hidup  yang  sehat, siswa  yang  cerdas,  kreatif  dan  inovatif  serta  memiliki  tingkat kepedulian  tinggi  terhadap  kelestarian  lingkungan  baik  di  dalam sekolah  maupun  di  luar  sekolah.  Program  ini  melibatkan  seluruh warga  sekolah,  mulai  dari  siswa,  guru,  staff  karyawan,  kepala sekolah,  petugas  kebersihan,  hingga  pedagang  yang  berada  di lingkungan  sekolah.  Hal  ini  memberikan  kesadaran  bagi  warga sekolah akan pentingnya peduli terhadap lingkungan. Dampak dari peduli  terhadap  lingkungan  memberikan  efek  nyaman  dalam melakukan  aktivitas  di  lingkungan  sekitar,  terhindar  dari  polusi udara,  terhindar  dari  penyakit  yang  membahayakan,  terhindar dari bencana seperti banjir.

## DAFTAR PUSTAKA
Rakhmawati,  Darning  dkk.  (2016). Peran  Program  Adiwiyata dalam  Pengembangan  Karakter  Peduli  Lingkungan  Siswa :
Studi Kasus di SMK Negeri 2 Semarang. 5(1), 1057-1190.
Hadi,  Djati  Witjaksono.  (2017). Tumbuhkan  Generasi  Cinta Lingkungan  Melalui  Sekolah  Adiwiyata.  Diakses  dari
www.menlhk.go.id/site/single_post/265 . Bahrudin, Mohammad Dendy Fathurahman. (2017). Pelaksanaan  Program  Adiwiyata  dalam  Mendukung
Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan di SMA Negeri 4 Pandeglang. 17(1), 25-37.