Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini e-ISSN: 2723-6390, hal. 227-240 V ol. 5, No. 2, Desember 2024 DOI: 10.37985/murhum.v5i2.796

## Peran  Orang  Tua  dalam  Mendidik  Anak  Sejak  Dini  untuk Mewujudkan Generasi Islam Berkemajuan
Khaerudin 1 , dan Eva Latipah 2
1,2 Pendidikan Agama Islam, UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta
ABSTRAK. Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  kurangnya  pemahaman  orang  tua  dalam mendidik  anak  sejak  dini  serta  kurangnya  kesadaran  orang  tua  berdampak  pada perkembangan agama pada anak. Tujuan penelitian ini mengkaji bagaimana peran orang tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  untuk  mewujudkan  generasi  Islam  berkemajuan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah sumber kepustakaan baik buku ataupun artikel ilmiah yang relevan dengan penelitian ini. Peneliti menggunakan  teknik analisis isi (content analysis) yang  mana  peneliti  mengkaji  dan  menelaah  secara  mendalam  isi  informasi  baik  tertulis ataupun cetak. Hasil penelitian  ini menjelaskan bahwa orang tua merupakan pendidikan pertama bagi seorang anak. Perkembangan agama seorang anak sangat bergantung pada peran orang tua dalam mendidik anaknya sejak dini. Baik dalam mendidik secara langsung ataupun memberikan lingkungan yang baik untuk anak nya. Maka dari itu orang tua perlu memiliki  kesadaran  serta  memahami  dan  mempelajari  terkait  konsep  dalam  mendidik anak untuk mewujudkan generasi Islam berkemajuan. Penelitian ini dapat menjadi acuan dari  berbagai  lembaga  pendidikan  serta  tenaga  pendidikan  tentang  bagaimana  penting nya  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  untuk  mewujudkan  generasi  Islam berkemajuan.
Kata Kunci : Anak Usia Dini; Peran; Orang Tua; Generasi; Islam
ABSTRACT. This research was motivated by a lack of parental understanding in educating children  from  an  early  age  and  a  lack  of  parental  awareness  of  the  impact  on  children's religious  development.  The  aim  of  this  research  is  to  examine  the  role  of  parents  in educating  children  from  an  early  age  to  create  a  progressive  Islamic  generation.  This research is a type of qualitative research with a descriptive approach. The data sources used are  library  sources,  both  books  and  scientific  articles  that  are  relevant  to  this  research. Researchers use content analysis techniques in which researchers examine and examine in depth  the  content  of  information,  both  written  and  printed.  The  results  of  this  research explain that parents are the first education for a child. A child's religious development really depends  on  the  role  of  parents  in  educating  their  child  from  an  early  age.  Either  in educating directly or providing a good environment  for their children. Therefore, parents need  to  have  awareness  and  understand  and  learn  the  concepts  related  to  educating children  to  create  a  progressive  Islamic  generation.  This  research  can  be  a  reference  for various  educational  institutions  and  educational  staff  about  how  important  the  role  of parents  is  in  educating  children  from  an  early  age  to  create  a  progressive  Islamic generation.
Keyword : Early Childhood; Roles; Parents; Generations; Islam
Copyright (c) 2024 Khaerudin dkk.
 Corresponding author : Khaerudin
Email Address : 232040110212@student.uin-suka.ac.id Received 14 Juni 2024, Accepted 27 Juli 2024, Published 27 Juli 2024

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  pilar  peradaban  bangsa  yang  artinya  pendidikan berperan penting dalam mencetak generasi-generasi bangsa demi mewujudkan generasi berkemajuan.  Sebab  bangsa  dan  peradaban  adalah  produk  pendidikan.  Upaya  untuk mencapai tujuan pendidikan, maka harus ada kerjasama dari seluruh komponen dalam pendidikan  anak,  terutama  orang  tua  [1].  Pendidikan  seorang  anak  tidak  sepenuhnya tanggung  jawab  seorang  guru,  akan  tetapi  merupakan  tanggung  jawab  orang  tuanya, karena  orang  tua  memiliki  fungsi  sebagai  sumber  pendidikan  utama  setelah  sekolah. Sebab, pendidikan pertama yang didapatkan oleh seorang anak yaitu dari kedua orang tuanya  dan  anggota  keluarganya  [2].  Dalam  kegiatan  proses  belajar  anak,  peran  orang tua sangatlah penting dalam mengamati dan membimbing belajar anak. Oleh karena itu, keterlibatan  orang  tua  dalam  bimbingan  belajar  anak  dapat  dilakukan  dengan mengamati  dan  memperhatikan  perkembangan  pendidikan  anak,  dengan  ikut  terlibat dalam kegiatan belajar, membuat suasana belajar yang nyaman, memberikan bimbingan belajar,  memotivasi  serta  menyediakan  fasilitas  belajar  yang  lengkap  agar  tujuan tercapai [3]. Seorang anak yang jarang dibimbing orang tuanya itu, akan mempengaruhi perkembangan seorang anak. Oleh karena itu, orang tua memiliki peranan yang penting dalam membantu meningkatkan perkembangan anak [4].
Anak  usia  dini  merupakan  anak  yang  berusia  yakni  kisaran  0-8  tahun.  Ada berbagai  pandangan  terkait  anak  usia  dini.  Menurut  Fadillah,  mendefinisikan  bahwa anak  usia  dini  adalah  kelompok  anak  yang  berada  pada  proses  pertumbuhan  serta perkembangan yang bersifat unik. Kemudian menurut Biechler dan Snowman, anak usia dini yaitu anak yang baru berumur 3-6 tahun. Sedangkan pada hakikatnya anak usia dini merupakan  anak  yang  memiliki  keunikan  yang  dimana  mereka  mempunyai  pola pertumbuhan serta perkembangan pada aspek fisik, non fisik (kognitif), sosioemosional, kreativitas,  bahasan  serta  komunikasi  yang  unik  sesuai  pada  tahap  yang  dilalui  anak tersebut.  Mencermati  dari  berbagai  definisi  yang  telah  dijabarkan  di  atas  bahwa  anak usia  dini  merupakan  anak  yang  berumur  0-8  tahun  yang  sedang  dalam  proses pertumbuhan dan perkembangan baik perkembangan fisik dan kognitif nya [5].
Pendidikan  seorang  anak  tidak  lepas  dari  peran  penting  orang  tua  dalam mendidik  anaknya  sejak  dini.  Hal  tersebut  tentu  sangat  berpengaruh  terhadap perkembangan  karakter  dan  pendidikan  anak  tersebut  untuk  kedepannya.  Namun, beberapa problem yang terjadi, masih banyak yang orang tua yang tidak paham terkait bagaimana  cara  mendidik  anak  yang  baik  dan  benar.    Akibatnya  kompleksitas problematika  yang  terjadi  pada  generasi  Z  sekarang  tidak  terbendungkan  mulai  dari kenakalan remaja, bullying, kekerasan, pembunuhan dan lain-lain [6]. Contoh salah satu kasus  yang  sering  terjadi  di  daerah  Yogyakarta  adalah  klitih.  Klitih  merupakan  tindak kejahatan  yang  dilakukan  oleh  anak-anak  remaja  mulai  dari  tingkat  SMP  sampai  SMA. Problematika tersebut sangat mengganggu dan meresahkan masyarakat sekitar [7]. Hal tersebut  juga  ditegaskan  oleh  Robith  dalam  tesis  nya  menjelaskan  bahwa  kenakalan remaja menjadi problem yang sangat besar yang berdampak pada aspek pendidikan dan sosial masyarakat. Problematika yang sering terjadi pada generasi saat ini mulai tindak kekerasan  seperti  tawuran  antar  siswa  kemudian  penggunaan  narkoba,  pornografi,
porno aksi, kasus  bullying, pergaulan bebas  yang berdampak pada hamil di luar nikah dan  lain-lain  [8].  Menurut  hamat  peneliti  jika  dianalisis  lebih  dalam  dari  berbagai kompleksitas  problematika  yang  terjadi  di  atas,  dasar  dari  problematika  tersebut merupakan dampak dari kurangnya tingkat kesadaran serta pendidikan sejak dini yang diberikan  orang  tua  kepada  anaknya.  Oleh  karena  itu  pendidikan  seorang  anak merupakan  tugas  dan  tanggung  jawab  orang  tua  dalam  mendidiknya  sejak  dini  untuk mewujudkan generasi Islam berkemajuan.
Kompleksitas  problematika  yang  terjadi  pada  generasi  Z  sekarang  membuat peran orang tua dalam mendidik sejak dini sangatlah penting. Hal ini juga di uraikan di beberapa  penelitian  terdahulu  seperti  penelitiannya  Muhammad  Irsan  dan  Nur  Afni yang berjudul “peran orang tua dalam mendidik anak (studi kasus pada pedagang kaki lima  pasar  lama  panyabungan)”.  Dalam  penelitiannya  Muhammad  Irsan  dan  Nur  Afni menjelaskan  bahwa  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sangatlah  berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan seorang anak. Peran orang tua tidak hanya sebatas  pada  memberikan  pendidikan  yang  layak,  tetapi  juga  orang  tua  harus  menjadi pendidik  utama  bagi  anaknya.  Hal  tersebut  tidak  hanya  berpengaruh  pada perkembangan kognitif, afektif, psikomotorik tetapi juga perkembangan  spiritual anak. Maka dari itu peran orang tua dalam mendidik anak sangatlah penting [9].
Kemudian dalam penelitiannya Azizah Maulina Erzad yang berjudul “peran orang tua dalam mendidik anak sejak dini di lingkungan keluarga” juga menegaskan hal yang sama,  yang  mana  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  sangatlah  penting. Kehadiran  seorang  anak  merupakan  anugrah  serta  tanggung  jawab  orang  tua  dalam membimbing  dan  mendidik  nya.  Selain  itu  Azizah  Maulina  Erzad  juga  menjelaskan bahwa  ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  perkembangan  anak,  salah  satunya adalah  faktor  keluarga  [10].  Dari  penelitian-penelitian  tersebut  bisa  kita  simpulkan bahwa peran orang tua dalam mendidik anak sejak dini sangatlah penting.
Generasi  Islam  berkemajuan  dalam  konteks  penelitian  ini  merupakan  generasi qurrota a’yun, ulul albab, dan khairu ummah. Merujuk dalam dimensi moralitas akhlak dan  kebaikan  disebut  juga  sebagai  generasi qurrota  a’yun. Makna  dari qurrota  a’yun disini  yaitu  generasi  yang  dapat  memuaskan  orang  tua,  tetangga  serta  masyarakat. Kemudian ulul  albab ,  dalam  Islam  ada  konsep ulul  albab yaitu  orang-orang  yang memiliki pikiran yang jernih. ulul yang berarti punya, sedangkan albab itu dari lub atau qalb (hati) tetapi yang bagian yang paling dalam yaitu saripati yang ada di hati, jiwa dan pikiran. Sedangkan khairul ummah dalam konsep Islam sendiri yang bermaknakan umat terbaik  atau  generasi  terbaik.  Generasi  terbaik  itu  salah  satunya ummatan  wasathan yang berarti umat pertengahan yang moderat tidak ekstrim baik dalam beragama, dan muamalah  tetapi  memberikan  manfaat  bagi  manusia  lain  [11].  Berdasarkan  dari berbagai  pernyataan  di  atas,  maka  peneliti  mengkaji  serta  meninjau  bagaimana  peran orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  untuk  mewujudkan  generasi  Islam berkemajuan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  yang  menjelaskan fenomena  secara  khusus  yang  bermuara  pada  inti  permasalahan,  serta  menggunakan pendekatan  deskriptif,  yang  mana  hasil  temuan  dipaparkan  atau  dideskripsikan  ke dalam bentuk kalimat atau kata. Dalam penelitian ini, sumber data yang digunakan yaitu sumber  kepustakaan  baik  berupa  buku  ataupun  artikel  ilmiah  yang  relevan  dengan konteks yang peneliti lakukan [12].
Tabel 1. Sumber Kepustakaan No Nama Jenis Judul 1 Apriyanti Artikel Ilmiah Pemahaman Orang Tua Terhadap Pentingnya Pendidikan Anak Usia 2 Hartati Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak Usia 5-10 Tahun (Studi di Desa Pendingan Kecamatan Muara Lakitan Kabupaten Musi Rawas) 3 A. Hadian Artikel Ilmiah Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter 4 Nahmad Tarmizi  Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini 5 Novrida dan Nina Kurniah Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan, 6 Sartono Artikel Ilmiah Keluarga Dan Peranannya dalam Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini 7 L. Umroh Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Mendidik anak Sejak Dini Secara Islami di Era Milenial 4.0 8 Ginanjar Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak 9 M. Erzad Artikel Ilmiah Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Sejak Dini di Lingkungan Keluarga 10 M. Thalib Buku Pendoman Mendidik Anak Menjadi Shalih
Tabel  1  merupakan  sumber  kepustakaan  yang  peneliti  kaji  dan  telaah  secara mendalam  bagaimana  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  untuk mewujudkan generasi Islam berkemajuan. Setelah data di kumpulkan kemudian peneliti menganalisis, analisis data yang peneliti gunakan yaitu analisis isi ( content analysis ) yang mana peneliti mengkaji serta menelaah sumber kepustakaan secara mendalam terhadap isi  informasi  baik  secara  tertulis  ataupun  tercetak.  Kemudian  peneliti  menyimpulkan berdasarkan data-data yang telah dikumpulkan dan di analisis [13].

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak. Syariat Islam dengan tegas menjelaskan terkait  peranan  orang  tua  terhadap  anaknya  mulai  dari  tugas,  kewajiban  sampai  hak- hak,  baik  hak  perawatan  ataupun  pemeliharaan (al-hadanah) ,  mulai  sejak  dalam kandungan  sampai  anaknya  dewasa. Hadanah bermakna  memberikan  pemeliharaan secara  kompleks  (menyeluruh),  baik  dari  segi  cinta  dan  kasih  sayang,  kesehatan  fisik, mental, sosial ataupun dari segi pendidikan serta perkembangannya [6].
Anak merupakan karunia dari Allah subhanahu wa ta’ala yang diberikan kepada sepasang suami istri (orang tua). Setiap orang yang telah menikah pasti menginginkan dan mendambakan kehadiran seorang anak (keturunan). Hadir nya seorang anak dalam sebuah  keluar  akan  menyempurnakan  kebahagiaan  keluarga  tersebut. Tanpa  hadirnya
seorang anak maka keluarga tersebut akan merasa kesepian. Keberadaan seorang anak memang  akan  menjadi  pelengkap  kebahagiaan  orang  tuanya.  Namun  terkadang  orang tua  tidak  menyadari  dan  memahami  terkait  keberadaan  seorang  anak.  Anak  adalah amanah  sekaligus  anugrah  dari  Allah  subhanahu  wa  ta’ala  yang  dititipkan  kepada kepada  hambanya.  Setiap  orang  tua  akan  diminta  pertanggung  jawaban  atas  amanah yang  diberikan  di  akhirat  kelak.  Tetapi  terkadang  orang  tua  sering  sekali  lalai  dalam mendidik dan mengasuh anak nya. Kelalaian orang tua dalam mendidik anak disebabkan oleh  banyak  faktor,  salah  satunya  sibuk  bekerja  sehingga  lalai  dalam  mengasuh  dan mendidik  anaknya.  Kurang  nya  kesadaran  dari  orang  tua  bahwa  jika  peran  mendidik dan mendampingi anak (sejak dini) itu tidak bisa digantikan oleh orang lain baik guru yang  ada  di  sekolah, babysister, ataupun  yang  lainnya.  Orang  tua  harus  meluangkan waktu  untuk  memenuhi  kewajibannya  sebagai  orang  tua  baik  mengasuh,  menjaga, menyayangi, menemani, dan mendidik anaknya [14].
Pendidikan anak merupakan tanggung jawab kedua orang tua, karena orang tua mempunyai peran yang sangat penting dalam mendidik anaknya. Peran orang tua dalam mendidik  anak  itu  dimulai  dari  sejak  dini  hingga  dewasa.  Oleh  karena  itu,  orang  tua harus  memanfaatkan  waktu  dalam  mendidik  anaknya,  agar  terbentuk  anak-anak  yang cerdas,  kreatif,  serta  berakhlak  baik  ( al-karimah )  [15].  Mendidik  anak  sejak  dini haruslah  memiliki  konsep  serta  ketentuan  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan, misalnya dalam membentuk karakter ataupun pembentukan agama pada anak [1]. Ada beberapa  konsep  yang  wajib  diperhatikan  oleh  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak dini  dalam  Islam,  di  antaranya:  Pertama,  Mengajarkan  Pendidikan  Tauhid.  Tauhid adalah  landasan  awal  Islam  yang  paling  penting  bagi  seorang  anak.  Maka  dari  itu mengajarkan  pendidikan  tauhid  kepada  anak  merupakan  kewajiban  yang  mutlak  dan utama bagi orang tua. Hal ini juga dijelaskan dalam al-qur’an, sebagaimana lukman telah mengajarkan  pendidikan  tauhid  kepada  anaknya  [10].  Allah  subhanahu  wa  ta'ala berfirman:
َك ۡرِ شلٱ  َّنِإ ِِۖ َّللّٱِب  ۡك ِر ۡشُت  َلَ َّيَنُبََٰي ۥُهُظِعَي  َوُه َو ۦِهِنۡبِلِ ُن ََٰمۡقُل َلاَق ۡذِإ َو﴿ مي ِظَع ٌمۡلُظَل ٞ ١٣ ﴾
Artinya: Dan  (ingatlah)  ketika  Luqman  berkata  kepada  anaknya,  di  waktu  ia  memberi pelajaran  kepadanya:  "Hai  anakku,  janganlah  kamu  mempersekutukan  Allah, sesungguhnya mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar kezaliman yang besar".
Ketika  seseorang  benar  tauhidnya,  maka  akan  mendapatkan  keselamatan  di dunia  maupun  akhirat.  Sebaliknya  ketika  seseorang  tidak  memiliki  tauhid  maka  akan terjatuh  dalam  kemusrikan,  kesyirikan  dan  akan  mendapatkan  kecelakaan  di  dunia maupun di akhirat. Sebagaimana Allah berfirman dalam yang berbunyi:
ٱ  ِدَقَف ِ َّللّٱِب  ۡك ِر ۡشُي نَم َو  ُُۚءٓاَشَي نَمِل  َكِلََٰذ  َنوُد اَم  ُرِفۡغَي َو ۦِهِب  َك َر ۡشُي نَأ  ُرِفۡغَي  َلَ َ َّللّٱ  َّنِإ﴿ اًمۡثِإ  َٰٓى َرَتۡف
اًميِظَع
٤٨ ﴾
Artinya: Sesungguhnya  Allah  tidak  akan  mengampuni  dosa  syirik,  dan  Dia  mengampuni segala  dosa  yang  selain  dari  (syirik)  itu,  bagi  siapa  yang  dikehendaki-Nya.  Barangsiapa yang mempersekutukan Allah, maka sungguh ia telah berbuat dosa yang besar.
Kedua, Mengajarkan Adab Serta Akhlak. Mengajarkan adab dan akhlak yang baik kepada  anak  merupakan  kewajiban  orang  tua.  Hal  tersebut  harus  di  ajarkan  atau tanamkan sejak dini sehingga ketika dewasa memiliki adab serta akhlak yang baik, misal dengan  memberikan  contoh  atau  suri  tauladan  kepada  sang  anak  sehingga  anak tersebut mengikuti yang di contohkan oleh orang tua nya. Bisa juga dengan mengajarkan nya  lewat  media  cerita  seperti  kisah  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam  sehingga anak  tersebut  dapat  memahami  terkait  adab  dan  akhlak  Rasulullah  shalallahu  alaihi wassalam. Orang tua wajib mengajarkan pendidikan akhlak kepada anak anak nya sejak dini,  hal  ini  di  karenakan  bila  anak  sudah  tumbuh  dewasa  maka  akan  lebih  sulit  dan susah  untuk  membentuk  dan  menanamkan  adab  dan  akhlak  yang  baik.  Secara  garis besar  ada  banyak  macam  adab,  etika  serta  akhlak  yang  harus  diajarkan  kepada  anak, antara  lain:    a).  Adab  dan  akhlak  kepada  Allah  subhanahu  wa  ta’ala,  misalnya penghambaan,  tidak  syirik,  menaati  perintahnya  dan  menjauhi  larangannya  dan mensyukuri  atas  nikmat-nikmatnya.  b).  Adab  dan  akhlak  kepada  Rasulullah  shalallahu alaihi  wassalam,  misalnya  meyakini  bahwa  beliau  sebagai  nabi  dan  rasul  terkahir, melaksanakan  sunnahnya  dan  menirukan  akhlaknya.  c).  Adab  dan  akhlak  kepada  diri sendiri  dan  sesama  manusia,  misalnya  adab  ketika  makan,  minum,  tidur,  berpakaian, keluar rumah, bertamu, bertutur kata kepada orang yang lebih tua dan lainnya. d). Adab dan  akhlak  terhadap  hewan  dan  tumbuhan  sesuai  dengan  tuntunan  syariat,  misalnya, tidak menyakiti, menyiksa, serta memberinya makan, minum dan merawatnya [16].
Ketiga, Mengajarkan Anak dalam Beribadah, Memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai  agama  kepada  anak  sejak  dini  merupakan  hal  yang  sangatlah  penting.  Hal tersebut bisa dilakukan dengan cara menyertakan anak dalam kegiatan-kegiatan ibadah, misalnya ketika shalat, mengaji, dan lain-lainnya.[17] Sebagaimana Allah subhanahu wa ta'ala berfirman dalam al-qur’an:
َك  ۡدَقَّل﴿ ةَنَسَح ٌة َو ۡسُأ ِ َّللّٱ ِلوُس َر يِف  ۡمُكَل  َنا ٞ ريِثَك َ َّللّٱ  َرَكَذ َو  َر ِخٓ ۡلۡٱ َم ۡوَيۡلٱ َو َ َّللّٱ ْاوُج ۡرَي  َناَك نَمِ ل
ٞ ا ٢١ ﴾
Artinya: Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.
Ayat  di  atas  menjelaskan  bahwa  orang  tua  ketika  mendidik  anak  hendaklah menjadi contoh atau suri tauladan bagi anak nya dalam melaksanakan ibadah dan bukan hanya menyuruh anak nya untuk beribadah saja. Jika orang tua ingin anak nya memiliki pondasi agama yang baik, maka, orang tua nya harus memberikan contoh kepada anak- anak nya baik dalam hal beribadah, adap, akhlak, etika, ataupun lainnya, sehingga anak tersebut  terbiasa  beribadah  sejak  dini.  Jika  anak  sudah  terbiasa  beribadah  sejak  dini, tertanam  nilai-nilai  agama,  maka  kebiasaan  itu  akan  terbawa  sampai  anak  itu  tumbuh dewasa .
Keempat,  Bersikap  lemah  lembut  dan  bersikap  tegas  bila  diperlukan.  Sebagai orang  tua,  Anda  harus  mengasihi  anak  dengan  lemah  serta  lembut  dan  menyayangi
anaknya,  tetapi  orang  tua  juga  harus  meminta  maaf secara  tegas  jika  perlu.  Orang  tua selain  sebagai  pemimpin  bagi  anaknya,  juga  harus  bisa  menjadi  sahabat  yang  penuh kasih  sayang  bagi  anaknya.  Peran  orang  tua  sebagai  sahabat  adalah  mengajaknya bermain,  bercanda,  dan  menciumnya  sebagai  bentuk  kasih  sayang  [18].  Hal  ini  juga dijelaskan  dalam  hadist  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam  yang  berbunyi: Sesungguhnya  barang  siapa  tidak  menyayangi  maka  dia  tidak  akan  disayangi (HR. Bukhari dan Muslim). Sebagai orang tua terkadang harus tegas kepada anaknya. Hal ini juga diperlukan ketika anak lenggar ketentuan syar’i. Sikap tegas yang dimaksud disini bukan lah sikap kasar, marah-marah, kekerasan ataupun menganiaya, akan tetapi sikap tegas  disini  ditunjukan  sebagai  metode  pendidikan  anak  untuk  memberikan  efek  jera dan belajar dari kesalahan.
Kelima, Perhatikan perkembangan kesehatan anak baik jasmani maupun rohani. Orang  tua  tidak  hanya  bertanggung  jawab  untuk  memenuhi  kebutuhan  anak  nya  saja akan tetapi juga harus memperhatikan terkait perkembanganya. Perkembangan jasmani ataupun  rohani  pada  anak  harus  diperhatikan  oleh  orang  tua,  sejauh  mana perkembangan  fisik  anak,  adap,  etika  dan  akhlak  anak  terhadap  Allah  subhanahu  wa ta'ala,  rasul,  diri  sendiri, orang  lain,  dan  segala  penciptaan  Allah  subhanahu  wa  ta'ala. Peran  orang  tua  dalam  memperhatikan  terkait  perkembangan  anak  harus  selalu konsisten yang berarti proses perkembangan dan usaha pembinaan dalam membentuk karakter anak harus selalu dalam pengawasan orang tua secara langsung [19].
Menurut  hemat  peneliti  dari  berbagai  pemaparan  di  atas  menunjukan  bahwa peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  sejak  dini  dalam  perspektif  Islam  sangatlah penting.  Di  dalam  Islam  sendiri  juga  sudah  menegaskan  bahwa  anak  merupakan anugrah dan tanggung jawab orang tua untuk mendidik dan membimbing anak tersebut. Nilai-nilai  pendidikan  Islam  yang  diajarkan  oleh  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam terkait  bagaimana  cara  mendidik anak  yang  baik dan  benar  yang  di  sampaikan  dalam hadis  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam.  Namun  problematika  yang  sering  terjadi pada masa sekarang yaitu kurang nya kesadar serta ketidak pahaman orang tua terkait bagaimana  mendidikan  anak  yang  baik  dan  benar.  Maka  dari  itu,  orang  tua  memiliki peran  penting  terhadap  pertumbuhan  dan  perkembangan  anaknya  baik  sagi  kognitif ataupun spirtualnya.
Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Perkembangan  Agama  pada  Anak.  Pertama, Faktor Pendukung. Lingkungan, faktor pendukung dalam mendidik anak sejak dini salah satunya merupakan faktor lingkungan. Menurut Dalyono dalam jurnalnya Tika Hartati, lingkungan  merupakan  suatu  keseluruhan  benda,  daya,  dan  keadaan,  termaksud  yang ada di dalamnya, manusia dengan segala tingkah lakunya yang ada pada ruang lingkup yang  dimana  manusia  memang  berada  dan  berpengaruh  pada  suatu  keberlangsungan hidup  serta  dalam  kesejahteraan  manusia  dan  jasa  hidup  lainnya.  Baik  dari  segi lingkungan fisik ataupun budaya [20]. Lingkungan dalam konteks penelitian ini memiliki pengaruh yang sangat besar, hal ini di sebabkan karena dalam konteks mendidik anak sejak dini lingkungan merupakan salah satu aspek yang perlu di perhatikan oleh orang tua,  karena  baik dan  buruk  nya  akhlak  dan  agama  seorang  anak  itu  bisa  di  pengaruhi atau sebabkan oleh faktor lingkungan itu sendiri.  Lingkungan tersebut terbagi menjadi
beberapa  bagian,  meliputi,  lingkungan  keluarga  (lingkungan  informal),  lingkungan masyarakat (lingkungan nonformal), serta lingkungan sekolah (lingkungan formal).
Lingkungan  Keluarga  (Informal).  Lingkungan  keluarga  adalah  lingkungan  awal sekaligus  merupakan  aspek  yang  berpengaruh  pada  tumbuh  kembang  anak.  Menurut Hasbullah dalam jurnal nya Vini Agustiani, dia menjelaskan bahwa lingkungan keluarga yaitu  pendidikan  pertama  dan  utama  di  alami oleh  anak  yang  bersifat  informal.  Selain itu lingkungan keluarga juga bersifat kodrati yang dimana orang tua memiliki tanggung jawab  dalam  merawat,  mengawasi,  melindungi,  serta  mendidik  agar  anak  tumbuh kembang  dengan  baik.  Lingkungan  keluarga  yaitu  salah  satu  aspek  pendukung  dalam mendidik  anak.  Sebab,  lingkungan  keluarga  mempunyai  peran  yang  sangat  penting dalam  membentuk  dasar  serta  landasan  anak  baik  itu  agamanya,  akhlaknya,  budi pekerti,  ataupun  kepribadiannya  [21].  Menurut  hemat  peneliti,  lingkungan  keluarga merupakan pendidikan utama yang didapatkan oleh seorang anak mulai sejak dia dalam kandungan  sampai  di  dewasa.  Lingkungan  keluarga  sendiri  miliki  peran  yang  sangat penting  yang  memiliki  fungsi  ganda  tidak  hanya  memberikan  perhatian,  kasih  sayang, cinta,  tetapi  juga  pendidikan  duniawiyah  ataupun  ukhrowiyah.  Dalam  konteks  ini lingkungan  keluarga  menjadi  salah  satu  faktor  pendukung  dalam mendidik anak  sejak dini. Baik dan buruk nya lingkungan keluarga tentu akan berpengaruh terhadap tumbuh dan kembangnya anak.
Lingkungan  Masyarakat  (NonFormal).  Lingkungan  masyarakat  atau  biasa  di kenal  dengan  lingkungan  nonformal  merupakan  suatu  kawasan  atau  tempat  yang dimana  seseorang  tinggal  untuk  hidup  bermasyarakat  dan  berinteraksi  dengan masyarakat yang ada di lingkungan sekitarnya, salah satu contohnya iyalah lingkungan bermain  atau  bergaul  (sosial).  Lingkungan  masyarakat  sendiri  yaitu  salah  satu  faktor yang  dapat  berpengaruh  terhadap  seseorang  atau  sekelompok  orang  agar  bisa melakukan suatu tindakan dan perubahan perilaku setiap individu [22]. Menurut hemat peneliti,  lingkungan  masyarakat  merupakan  aspek  penting  yang  tak  dapat  dipisahkan dalam  pertumbuhan  serta  perkembangan  anak,  selain  itu  lingkungan  masyarakat merupakan  faktor  pendukung  yang  mempengaruhi  tumbuh  kembang  anak  baik perilaku,  etika,  wawasan  dan  lain-lain.  Baik  dan  buruk  lingkungan  masyarakat  tentu akan memberikan dampak pada  anak itu sendiri. Jika lingkungan sekitar (masyarakat) kental  dengan  nilai-nilai  spiritual  tentu  akan  memberikan  dampak  positif  pada  anak, namun jika lingkungan sekitar tidak bagi makan akan berdampak buruk pada anak itu sendiri.
Lingkungan Sekolah  (Formal),  Lingkungan  sekolah merupakan  lingkungan  yang berada  di  sebuah  instansi  yang  terstruktur  dan  tersistematis.  Menurut  Sukmadinata dalam  jurnalnya  Mega  Nur  Aini  menjelaskan  bahwasanya  lingkungan  sekolah  adalah lingkungan  kedua  setelah  lingkungan  keluarga.  Lingkungan  sekolah  memiliki  sifat formal, tak seperti lingkungan keluarga atau lingkungan masyarakat, sebab lingkungan sekolah  memiliki  kurikulum  sebagai  acuan  atau  rencana  dalam  pendidikan,  kemudian guru  sebagai  pengajar,  sarana  dan  prasarana  yang  mendukung  kegiatan  pendidikan, baik  pendidikan  umum  ataupun  pendidikan  Islam.  Lingkungan  sekolah  sendiri  adalah salah satu faktor pendukung dalam mendidik anak sejak dini. Hal ini disebabkan karena
lingkungan  sekolah  selain  menjadi  tempat  pendidikan  disana  juga  sebagai  tempat pembentukan karakter serta kepribadian individu atau kelompok yang baik. Penanaman atau pembiasaan yang  biasa di lakukan di  sekolah misalnya sholat 5 waktu, tadarusan bersama  sebelum  pembelajaran  di  mulai,  membaca  do’a  dan  lain-lain  [23].  Menurut hemat  peneliti,  sekolah  sebagai  instansi  pendidikan  tentu  akan  akan  memberikan dampak yang baik pada anak. Lingkungan sekolah tidak hanya sebagai tempat menimba ilmu  pengetahuan,  tetapi  juga  sebagai  tempat  pembentukan  karakter  yang  baik  bagi anak. Pembentukan etika, akhlakul karimah, ataupun adab seorang anak akan di bentuk di  lingkungan  sekolah.  Namun  perlu  digaris  bawahi  bahwa  setiap  aspek  baik  itu lingkungan  masyarakat  ataupun  sekolah  tentu  membutuhkan  peran  serta  perhatian orang tua dalam untuk memilih lingkungan yang baik untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anaknya.
Teknologi, Teknologi merupakan keseluruhan sarana yang menyediakan barang yang diperlukan atau dibutuhkan untuk keberlangsungan dan memudahkan kehidupan manusia.  Kata  teknologi  sendiri  memiliki  makna  sebagai  suatu  perkembangan  serta penerapan berbagai peralatan atau sistem agar membantu persoalan-persoalan yang di hadapi  manusia  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  teknologi  merupakan aspek yang penting untuk menunjang kehidupan manusia [24]. Menurut hemat peneliti, perkembangan  teknologi  tidak  dapat  dipisahkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  baik dalam  lingkungan  keluarga,  masyarakat  ataupun  sekolah.  Dalam  hal  ini  teknologi memiliki  peran  dalam  dunia  sekarang.  Perkembangan  era  digitalisasi  tentu  akan memberikan  dampak  pada  penggunanya,  apalagi  di  era  sekarang  perkembangan teknologi mulai dimanfaatkan oleh orang tua untuk mendidik anaknya. Dalam mendidik anak,  orang  tua  harus  membuat  sesuatu  yang  menarik  supaya  anak  tertarik  untuk melajar  tidak  hanya  monoton  membaca  ataupun  menulis,  tetapi  orang  juga  bisa mengajak  anaknya  bermain  sambal  belajar  menggukan  handphone.  Kemudian penggunaan speaker juga dapat membantu anak dalam menghafal ayat al-Qur’an dengan cara  mendengarkan  ayat  yang  di  putar.  Teknologi  menjadi  faktor  penting  dalam kehidupan  manusia  baik  Handphone,  TV,  Komputer  dan  lain-lain,  dalam  konteks penelitian  ini,  teknologi  menjadi  faktor  pendukung  dalam  mendidik  anak  sejak  dini untuk mewujudkan generasi Islam berkemajuan.
Faktor  Penghambat,  Lingkungan  selain  menjadi  faktor  pendukung  dalam mendidik  anak  sejak  dini,  lingkungan  juga  bisa  menjadi  faktor  penghambat  dalam mendidik anak sejak dini. Lingkungan dalam konteks penelitian ini mencakup beberapa faktor yaitu, lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
Lingkungan Keluarga (Informal). Lingkungan keluarga yaitu aspek pertama dan utama  yang  berpengaruh  pada  perkembangan  anak.  Seorang  anak  lebih  banyak menghabiskan  waktunya  di  lingkungan  keluarga.  Oleh  sebab  itu  lingkungan  keluarga mempunyai peranan yang sangat penting dalam membentuk kepribadian serta perilaku anaknya.  Lingkungan  keluarga  menjadi  contoh  pertama  untuk  anak  dalam  menirukan segala  kebiasaan  atau  kegiatan  yang  berada  di  lingkungan  keluarga.  Hal  inilah  yang menjadikan  lingkungan  keluarga  menjadi  dasar  awal  dan  aspek  yang  sangat  penting dalam  menentukan  baik  buruk  nya  seorang  anak  [25].  Konteks  penelitian  ini  sendiri,
lingkungan  keluarga  bisa  menjadi  faktor  pendukung dan  penghambat  dalam mendidik anak sejak dini, faktor yang menghambat dalam mendidik anak itu sendiri iyalah, kurang nya  wawasan  serta  pengetahuan  orang  tua  terkait  aspek  pentingnya  mendidik  anak sejak dini.
Menurut  hemat  peneliti,  kurangnya  kesadaran  serta  ketidaktahuan  orang  tua terkait bagaimana mendidik anak sejak dini mengakibatkan anak tersebut tidak terurus dan  tidak  terkontrol.  Oleh  karena  itu,  hal  tersebut  menjadi  faktor  penghambat  dalam mendidik anak sejak dini. Selain itu ketidakperhatian orang tua terhadap mendidik anak sejak dini mengakibatkan anak tersebut tidak mendapatkan didikan serta kasih sayang yang  baik  dari  orang  tua  nya.  Baik  dan  buruk  lingkungan  keluarga  tentu  akan berdampak  terhadap  perkembangan  anak  tersebut.  Akhlak  yang  buruk,  kenakalan remaja,  kasus  bullying,  pembunuhan,  hamil  di  luar  nikah  (HLN)  merupakan  dampak hamil di luar nikah (HLN), merupakan dampak dari kurangnya peran orang tua dalam mendidik anak sejak dini.
Lingkungan  Masyarakat  (NonFormal).  Lingkungan  masyarakat  sendiri  baik secara  langsung  ataupun  tidak  itu  memiliki  pengaruh  terhadap  tumbuh  kembang seorang  anak.  Ketika  lingkungan  itu  baik  maka  akan  memberikan  dampak  yang  baik pula  untuk  sekitarnya,  namun  sebaliknya  ketika  lingkungan  tersebut  tidak  baik  maka akan  memberikan  dampak  buruk  untuk  sekitarnya  [26].  Menurut  hemat  peneliti, lingkungan  masyarakat  selain  memberikan  dampak  positif  terhadap  tumbuh  kembang anak,  lingkungan  masyarakat  juga  memberikan  dampak  negatif  terhadap  tumbuh kembang anak sejak dini.  Dampak yang sering dirasakan pada masa ini misalnya anak jaman sekarang sudah mengenal yang nama teknologi, terkadang teman pergaulan atau teman  sebaya  memberikan  pengaruh  buruk  kepada  anak  tersebut  seperti  ketika bermain  game  mengeluarkan  kata-kata  yang  tidak  seharusnya  di  ucapkan  ( toxic ),  itu merupakan  salah  satu  dampak  buruk  lingkungan  masyarakat  dalam  mendidik  anak sejak  dini.  Oleh  karena  itu  menurut  peneliti,  lingkungan  masyarakat  ini  bisa  menjadi faktor  penghambat  yang  sangat  besar  ketika  orang  tua  tidak  bijak  dan  mengawasi seluruh  kegiatan  anak-anaknya.  Untuk  meminimalisir  dampak  negatif  dari  lingkungan masyarakat  peran  orang  tua  sangatlah  penting  memilih  lingkungan  sosial  yang  baik untuk anaknya.
Teknologi, Teknologi yaitu suatu alat yang dipakai oleh manusia pada kehidupan sehari-hari, dalam konteks penelitian ini sendiri teknologi mulai dari TV, Hp, computer dan  lain-lain.  Teknologi  sendiri  memberikan  banyak  sumbangsi  untuk  memudahkan segala  kegiatan  sehari-hari  baik  di  bidang  pendidikan,  ekonomi,  usaha  dan  lain-lain. Teknologi  selain  memberikan  dampak  positif  terhadap  penggunanya,  teknologi  juga memberikan  dampak  negatif  untuk  penggunanya  [27].  Menurut  hemat  peneliti, teknologi selain memberikan dampak positif dalam mendidik anak sejak dini, teknologi juga  bisa  memberikan  dampak  negatif  yang  sangat  besar  apabila  orang  tua  tidak mengontrol penggunaan teknologi pada anaknya. Penggunaan teknologi itu tidak bisa di nafikan  dalam  kehidupan  manusia,  karena  teknologi  telah  menjadi  bagian  dari kehidupan  manusia  itu  sendiri.  Tergantung  kembali  lagi  pada  peran  orang  tua  sendiri bagaimana dia bisa bijak dan mengontrol anaknya dalam menggunakan teknologi, baik
pengawasan  ataupun  pengecekan  supaya  orang  tua  tau  apa  saja  yang  dilakukan  anak tersebut di dunia maya.
Untuk  meminimalisir  hal  tersebut  terjadi,  peneliti  memberikan  solusi  agar  hal- hal tersebut dapat di kontrol dan di cegah. Hal tersebut bisa di lakukan oleh orang tua dalam  mendidik  anak  sejak  dini  untuk  menghindari  dampak  negatif  dari  teknologi  ini sendiri iyalah:  1). Menambah pengetahuan serta wawasan orang tua terkait teknologi. Hal ini disebabkan karena ketika orang tua tidak memahami teknologi maka akan terjadi kesulitan  dalam  mengimplementasikan  aturan  penggunaan  teknologi  itu  sendiri.  2). Mengarahkan  penggunaan  perangkat  teknologi  dengan  jelas  kepada  anak  sejak  dini. Ketika  anak  sudah  mengenal  teknologi,  orang  tua  harus  mengarahkan  dengan komunikasi  yang  baik terkait  berapa  lama  dan  kapan  anak  tersebut  menggunakannya. Orang  tua  harus membuat  kesepakatan  terkait  waktu  dengan  anak  dalam  penggunaan pengarangkat  digital  atau  teknologi.  3).  Mengimbangi  penggunaan  teknologi  dengan interaksi  secara  langsung.  Orang  tua  harus  mengimbangi  paparan  teknolog  dengan mengenalkan  hal-hal  serta  pengalaman  dunia  nyata,  misalnya  mengajaknya  bermain, jalan-jalan  melihat  alam  dan  lain-lain.  4).  Meminjamkan  teknologi  digital  sesuai keperluan  atau  kepentingan  anak,  misalnya  keperluan  sekolah  ataupun  tugas  sekolah. 5).  Memilih  program  atau  aplikasi  yang  baik  serta  memberikan  dampak  positif  bagi anak. Orang tua harus betul-betul memberikan aplikasi kepada anak yang benar-benar bermanfaat  bagi  mereka.  6).  Mendampingi  dan  meningkatkan  interaksi  dengan  anak. Orang  tua  perlu  mendampingi  serta  berinteraksi  dengan  anak  selama  penggunaan teknologi. 7). Menggunakan teknologi secara bijaksana. Orang tua perlu bijaksana dalam memberikan  perangkat  atau  media  teknologi  kepada  anak,  seperti  membatasi  waktu penggunaannya,  dan  lain-lain.  8).  Aktifitas  di  dunia  maya.  Orang  tua  harus  tetap memantau  kegiatan  anak  di  dunia  maya  supaya  orang  tua  mengetahui  apa  saja  yang kegiatan yang di lakukan oleh anak [28].
Strategi dan Metode dalam Mendidik Anak Perspektif Islam. Strategi dan metode mendidik  anak  dalam  Islam  dijelaskan  dalam  bukunya  Abu  Guddah  yang  berjudul al- rasul  al-mu’allim  saw  wa  asalibuhu  fi  al-ta’lim, menyatakan  bahwa  dalam  proses pengajaran  yang  dilakukan  oleh  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam  selalu menggunakan  metode  yang  menurut  beliau  paling  baik,  tepat  sasaran,  sesuai  tingkat pemahaman siswa, mudah dipahami dan dicerna nalar serta tidak kalah pentingnya dan mudah  diingat . Metode  yang  sering  digunakan  Rasulullah  shalallahu  alaihi  wassalam dalam  mendidik  anak  dan  telah  di  percontohkan  oleh  Rasulullah  shalallahu  alaihi wassalam, yaitu:
Pertama,  Metode  Keteladanan.  Keteladanan  yaitu  metode  yang  efektif  untuk mendidik  anak.  Sebagai  orang  tua,  Anda  harus  memberi  teladan  yang  baik  bagi  anak- anak  Anda.  Tanpa  keteladanan  orang  tua  akan  sulit  mendidik  dan  mendapatkan ketaatan mutlak dari anak-anaknya. Para rasul dan seterusnya yang tertuang dalam Al- Qur'an menjadi panutan dalam setiap detik hidupnya. Ia mengajarkan dengan memberi contoh agar kaumnya bisa mengikutinya. Kedua, Metode Praktek dan Perbuatan. Metode ini  yaitu  metode  pendidikan  dengan  konsep  langsung  mengajarkan  anak  tanpa memberikan  teori  atau  materi  yang  bertele-tele.  Cara  ini  dapat  diterapkan  untuk
larangan adaptasi dalam kehidupan sehari-hari, misalnya cara berwudhu, shalat, makan dan  minum.  Ketiga,  Metode  Dialog  Qur’ani  dan  Nabawi.  Metode  ini  digunakan  ketika pembicaraan  dua  orang  atau  lebih  melalui  tanya  jawab  yang  di  dalamnya  ada  objek pembicaraannya.  Sehingga  metode  dialog  memiliki  peran  sebagai  penghubung  atau jembatan untuk menyatukan pikiran antar manusia. Ada beberapa bentuk dialog dalam al-qur’an  yaitu khitabi,  ta’abuddi, deskriptif,  naratif,  argumentasi,  dan  nabawiyah. Keempat, Metode Kisah Al-Qur’an dan Nabawi. Metode ini merupakan metode mendidik anak dengan menggunakan media cerita tentang kisah-kisah teladan yang ada di dalam al-qur’an ataupun kisah Islam lainnya. Kelima, Metode Ibrah dan Mau’izzah . Metode ini, anak  di  ajarkan  untuk  mengambil  pelajaran  atau  hikmah  dari  setiap  peristiwa  dalam kehidupan  yang  dialaminya.  Keenam,  Metode Targhib dan Tarhib. Melalui  metode  ini anak  diajarkan  untuk  mengetahui  setiap  konsekuensi  dari  setiap  keputusan  dan perbuatan yang di ambilnya [29].
Selain  itu  disamping  enam  metode  orang  tua  harus  mengetahui  terkait pendoman  yang  harus  di  pegang  dalam  mendidik  anaknya,  diantaranya  yaitu:  a). Mendengarkan  ucapan-ucapan  yang  baik,  b).  Mengajarkan  ucapan-ucapan  Islami,  c). Membiasakan  anak  dengan  adap  Islam  sehari-hari,  d).  Membiasakan  anak  membaca do’a-do’a,  e).  Mengajarkan  membaca  al-qur’an,  f).  Menanamkan  sikap  dan  sifat  terpuji, g).  Menjauhkan  anak  dari  sikap  dan  sifat  tercela,  f).  Mendidik anak  menghormati  hak- hak orang tua, g). Menanamkan sikap hormat kepada yang lebih tua dan sayang kepada yang lebih muda [30].

## KESIMPULAN
Orang  tua  merupakan  pendidikan  pertama  bagi  seorang  anak.  Perkembangan agama seorang anak sangat bergantung pada peran orang tua dalam mendidik anaknya sejak dini. Baik dalam mendidik secara langsung ataupun memberikan lingkungan yang baik untuk anak nya. Selain itu ada beberapa faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seorang anak mulai dari lingkungan keluarga, lingkungan msyarakat, lingkungan  sekolah  dan  penggunaan  teknologi.  Dari  segala  aspek  tersebut  tentu  peran orang tua tetap menjadi hal utama dalam pendidikan anak sejak dini. Dalam perspektif Islam  seorang  anak  itu  diciptakan  dalam  keadaan  suci  atau  fitrah  (Islam)  dan  yang menjadikan nya seorang yahudi, nasrani dan majusi adalah orang tuanya (HR. Bukhari). Dari  hadits  tersebut  bisa  kita  pelajari  bahwasanya  peran  penting  orang  tua  dalam membentuk  agama  seorang  anak  sangatlah  penting.  Maka  dari  itu  orang  tua  perlu memiliki  kesadaran  serta  memahami  dan  mempelajari  terkait  konsep  dalam  mendidik anak untuk mewujudkan generasi Islam berkemajuan.

## PENGHARGAAN
Terima kasih kepada semua pihak yang membantu dalam penyusunan artikel ini sehingga artikel ini bisa terselesaikan.

## REFERENSI
[1] A.  Z. Sarnoto,  “Keluarga  Dan  Peranannya  dalam  Pendidikan  Karakter  Pada  Anak Usia Dini,” Profesi J. Ilmu Pendidik. dan Kegur. , vol. 5, no. 1, p. 48, 2016, [Online]. Available: https://jurnal.pmpp.or.id/index.php/profesi/article/view/157
[2] S. Sukati et al. , “Pendidikan Anak dalam Islam,” J. Pendidik. Islam , vol. 6, no. 2, p. 186, 2019, doi: 10.22373/bunayya.v6i2.7345.
[3] S. Habsoh, E. Nasrudin, and A. Rosadi, “Pelaksanaan Bimbingan Belajar oleh Orang Tua  dalam  Perkembangan  Moral  Spiritual  Anak  di  Raudhatul  Athfal,” J.  El-Audi , vol. 2, no. 1, pp. 20–36, Mar. 2021, doi: 10.56223/elaudi.v2i1.23.
[4] D. R. Sari and A. Z. Rasyidah, “Peran Orang Tua pada Kemandirian Anak Usia Dini,” Early  Child.    J.  Pendidik. ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  45–57,  Jul.  2020,  doi: 10.35568/earlychildhood.v3i1.441.
[5] W.-  Apriani,  S.  Saparahayuningsih,  and  M.  E.  Daryati,  “Persepsi  Guru  Terhadap Modul Media Pembelajaran Motorik Halus Pada Anak Usia Dini Se-Gugus Mawar Merah  Kota  Bengkulu,” J.  PENA  PAUD ,  vol.  2,  no.  1,  p.  60,  Jun.  2021,  doi: 10.33369/penapaud.v2i1.15802.
[6] S.  Sulastri  and  A.  T.  Ahmad  Tarmizi,  “Peran  Orang  Tua  dalam  Pendidikan  Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini , vol. 1, no. 1, pp. 61– 80, Oct. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1526.
[7] A.  Anang,  “4  Kasus  Klitih  Jadi  Sorotan  di  Yogyakarta  dan  Sekitarnya,” CNN INDONESIA ,  2023.  https://www.cnnindonesia.com/nasional/20230308143703- 12-922455/4-kasus-klitih-jadi-sorotan-di-yogyakarta-dan-sekitarnya
[8] R.  Haqiqi,  “Implementasi  Budaya  Religius  Untuk  Mengatasi  Kenakalan  Remaja: Studi  Multisitus  di  SMP  Bustanul  Makmur  dan  SMP  Hadi  Wijaya  Genteng Banyuwangi,”  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik  Ibrahim  Malang,  2019. [Online]. Available: http://etheses.uin-malang.ac.id/16064/
[9] M. I. Barus and N. Afni, “Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak (Studi Kasus pada Pedagang Kaki Lima Pasar Lama Panyabungan),” J. Psikol. anak , vol. 1, no. 1, p. 5, 2021, [Online].
Available: https://jurnal.stain- madina.ac.id/index.php/jipedu/article/view/290
[10]  A.  M.  Erzad,  “Peran  Orang  Tua  dalam  Mendidik  Anak  Sejak  Dini  di  Lingkungan Keluarga,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal , vol. 5, no. 2, p. 414, Jul. 2018, doi: 10.21043/thufula.v5i2.3483.
[11]  F.  Makmun  and  F.  Faizal,  “KONSEPSI  MASYARAKAT  IDEAL  MENURUT  AL- QUR’AN,” J. An Najah (Jurnal Pendidik. Islam dan Sos. Keagamaan) , vol. 3, no. 3, pp.
3–7, 2023, [Online].
Available: https://journal.nabest.id/index.php/annajah/article/view/298
[12]  Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: PT. Alfabet, 2016.
[13]  K.  Karsadi, Metodelogi  Penelitian  Kualitatif .  Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar,  2022. [Online].  Available:  https://pustakapelajar.co.id/buku/metodologi-penelitin- kualitatif-membantu-peneliti-dan-mahasiswa-melakukan-pnelitian-naturalistik/
[14]  I.  L.  Umroh,  “Peran  Orang  Tua  dalam  Mendidik  Anak  Sejak  Dini  Secara  Islami  di Era  Milenial  4.0,” TA’LIM    J.  Stud.  Pendidik.  Islam ,  vol.  2,  no.  2,  pp.  208–225,  Jul. 2019, doi: 10.52166/talim.v2i2.1644.
[15]  N.  Tokolang,  H.  Anwar,  and  F.  Rizki  Susanti  Kalaka,  “Peran  Orang  Tua  Dalam Pembentukan Karakter Anak,” Educ. (DIRECTORY Elem. Educ. JOURNAL) , vol. 3, no. 1, pp. 36–60, Jul. 2022, doi: 10.58176/edu.v3i1.621.
[16]  N. Ulfasari and P. Y. Fauziah, “Pendampingan Orang Tua pada Pendidikan Anak di
Masa Pandemi Covid-19 Berdasarkan Profesi Orang Tua,” J. Obs.  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 6, no. 2, pp. 935–944, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1119.
[17]  A.  Saputra,  “Pendidikan  Anak  pada  Usia  Dini,” At-Ta’dib    J.  Ilm.  Pendidik.  Agama Islam ,  vol.  10,  no.  2,  pp.  192–209,  2018,  [Online].  Available: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176
[18]  H. Apriyanti, “Pemahaman Orang Tua terhadap Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini,” Educ.  J.    J.  Educ.  Res.  Dev. ,  vol.  3,  no.  1,  pp.  13–18,  Mar.  2019,  doi: 10.31537/ej.v3i1.137.
[19]  H.  H.  Puspytasari,  “Peran  Keluarga  dalam  Pendidikan  Karakter  bagi  Anak,” J. Pendidik.  Islam ,  vol.  6,  no.  1,  pp.  1–10,  2022,  [Online].  Available: https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpi/article/view/2933
[20]  T. Hartati, F. Oviyanti, and S. Sukirman, “Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Anak  Usia  5-10  Tahun  (Studi  di  Desa  Pendingan  Kecamatan  Muara  Lakitan Kabupaten Musi Rawas),” J. PAI Raden Fatah , vol. 1, no. 2, pp. 139–151, Jan. 1970, doi: 10.19109/pairf.v1i2.3233.
[21]  V. A. Hadian, “Peran Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter,” J. Educ. Dev. , vol. 10, no. 1, pp. 240–241, 2022, doi: 10.37081/ed.v10i1.3365.
[22]  M.  M.Sapara,  “Dampak  Lingkungan  Sosial  Terhadap  Perubahan  Perilaku  Remaja Perempuan  di  Desa  Ammat  Kecamatan  Tampan  Ammmat  Kabupaten  Kepulauan Talaud,” Holistik    J.  Soc.  Cult. ,  vol.  13,  no.  3,  pp.  2–4,  2020,  [Online].  Available: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/29607
[23]  N.  Diniyah  and  S.  Lisnawati,  “Pelaksanaan  Penanaman  Nilai  Karakter  Religius, Disiplin,  dan  Rasa  Ingin  Tahu  pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di SMAS PGRI Rumpin,” Tarbiatuna J. Islam. Educ. Stud. , vol. 3, no. 1, pp. 17–30, Sep. 2022, doi: 10.47467/tarbiatuna.v3i1.2135.
[24]  M.  Mukhsin,  “Peranan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  Menerapkan  Sistem Informasi  Desa  dalam  Publikasi  Informasi  Desa  di  Era  Globalisasi,” TEKNOKOM , vol. 3, no. 1, pp. 7–15, Apr. 2020, doi: 10.31943/teknokom.v3i1.43.
[25]  H.  Saputro  and  Y.  O.  Talan,  “Pengaruh  Lingkungan  Keluarga  Terhadap Perkembangan Psikososial Pada Anak Prasekolah,” J. Nurs. Pract. , vol. 1, no. 1, pp. 1–8, Oct. 2017, doi: 10.30994/jnp.v1i1.16.
[26]  S. Ahmad Tarmizi, “Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” Zuriah    J.  Pendidik.  Anak  Usia  Dini ,  vol.  4,  no.  2,  p.  111,  2023,  doi: 10.29240/zuriah.v4i2.8506.
[27]  A. Aslindah, “Strategi Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Hemat pada Anak Sejak Usia Dini,” Murhum  J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 3, no. 2, pp. 19–30, Sep. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.118.
[28]  S. Nahriyah, “Tumbuh Kembang Anak di  era Digital,” J. Pendidik. dan Stud. Islam , vol. 4, no. 1, p. 69, 2018, doi: 10.31943/jurnal_risalah.v4i1.51.
[29]  A. Saepullah et al. , “Manajemen Pendidikan Keluarga dalam Penanaman Karakter Jujur untuk Anak Usia Sekolah Dasar,” Divers. J. Ilm. Pascasarj. , vol. 2, no. 2, p. 56, Aug. 2022, doi: 10.32832/djip-uika.v2i2.7535.
[30]  Muhammad Muttaqin, “Konsep Pendidikan Islam dalam Keluarga Menurut Zakiah Daradjat,” TAUJIH  J.  Pendidik.  Islam ,  vol.  2,  no.  2,  pp.  78–99,  Dec.  2020,  doi: 10.53649/taujih.v2i2.84.