Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107

## MANAJEMEN STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SDN 24 GADUT KECAMATAN TILATANG KAMANG

## Maiyudin, Alizar Hasan
Program Pascasarjana Magister Manajemen Intitut Teknologi Dan Bisnis Haji Agus Salim Bukittinggi yudinmai @gmail.com

## Abstract
This  study  uses  a  qualitative  method  whose  focus  is  the  Strategic  Management  of  the  Principal  of SDN  24  Gadut  in  improving  the  quality  of  educators  and  education  personnel,  the  quality  of facilities  and  infrastructure  and  the  quality  of  management.  The  results  obtained  in  this  study indicate  that  the  Principal  Strategy  of  SDN  24  Gadut  in  improving  the  quality  of  educators  and education  personnel  through  routine  supervision  of  principal  supervision,  delegation  of  authority, training,  upgrading,  seminars,  technical  guidance,  workshops,  and  training,  and  evaluating performance of educators and education personnel. The strategy of the Principal of SDN 24 Gadut in  an  effort  to  improve  the  quality  of  facilities  and  infrastructure  is  carried  out  by  coordinating through  budget  meetings  at  the  beginning  of  the  year,  gradually  fulfilling  facilities,  conducting comparative  studies  and  fulfilling  computer  facilities  for  management  strategies,  the  Principal  of SDN 24 conducting planning, implementing programs and activities monitoring and evaluation. The findings  were  obtained  by  the  Principal  of  SDN  24  Gadut  to  find  solutions  in  the  process  of improving  quality  and  managing  school  management  even  better.  Starting  from  the  process  of accepting  new  students  to  graduation  that  involves  all  parties.  In  addition,  the  school  is  always oriented  towards  the  satisfaction  of  the  community  and  school  residents  both  internally  and externally  and  the  school  together  continuously  improves  the  quality  of  education  through  various activities  that  involve  the  community  and  school  residents.  In  addition  to  support  from  the government,  SDN  24  Gadut  also  received  full  support  from  parents  and  the  community  for  the progress of the school . Keywords : Strategy, Principal, Quality of Education, SDN 24 Gadut

## Abstrak
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  yang  fokusnya  adalah  Manajemen  Strategi  Kepala Sekolah  SDN  24  Gadut  dalam  peningkatkan  mutu  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  mutu  sarana dan prasarana dan mutu pengelolaan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Strategi  Kepala  Sekolah  SDN  24  Gadut  dalam  meningkatkan  mutu  pendidik  dan  tenaga kependidikan  melalui  pengawasan  rutin  supervisi  kepala  sekolah,  pendelegasian  wewenang, pelatihan-pelatihan,  penataran,  seminar,  bimbingan  teknis,  workshop,  serta  diklat,  dan  melakukan evaluasi  kinerja  pendidik  dan  tenaga  kependidikan.  Strategi  Kepala  Sekolah  SDN  24  Gadut  dalam upaya  peningkatkan mutu  sarana  dan  prasarana,  dilakukan  dengan  berkoordinasi  melalui  rapat anggaran  awal  tahun,  pemenuhan  sarana  secara  bertahap,  melakukan  studi banding  dan  memenuhi sarana  komputer  untuk  strategi  pengelolaan,  Kepala  Sekolah  SDN  24  melakukan  perencanaan, pelaksanaan program dan kegiatan monitoring dan evaluasi. Hasil temuan diperoleh Kepala Sekolah SDN  24  Gadut  untuk  mencari  solusi  dalam  proses  peningkatan  mutu  dan  pengelolaan  manajemen sekolah  yang  lebih  baik  lagi.  Mulai  dari  proses  penerimaan  siswa  baru  sampai  kelulusan  yang melibatkan semua pihak. Selain itu pihak sekolah selalu berorientasi pada kepuasan masyarakat dan warga  sekolah  baik  secara  internal  maupun  eksternal  dan  sekolah  bersama-sama  terus-menerus berupa  meningkatkan  mutu  pendidikan  melalui  berbagai  kegiatan  yang  melibatkan  masyarakat  dan warga sekolah. Selain dukungan dari pemerintah SDN 24 Gadut juga mendapat dukungan penuh dari para orang tua murid  dan masyarakat untuk kemajuan sekolah tersebut.
Kata Kunci: Strategi, Kepala Sekolah, Mutu Pendidikan, SDN 24 Gadut
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## PENDAHULUAN
Pendidikan dasar merupakan pendidikan  umum  (general  education), artinya  pendidikan  dasar  merupakan pendidikan  minimum  yang  berlaku  untuk semua negara, tanpa kecuali. Dalam pasal 11  ayat  (2)  Undang-Undang  Sistem
Pendidikan Nasional (UUSPN) dikemukakan  bahwa  pendidikan  umum merupakan pendidikan yang mengutamakan  perluasan  pengetahuan dan  peningkatan  keterampilan  peserta didik dengan pengkhususan yang diwujudkan  pada  tingkat-  tingkat  akhir pendidikan.  Khusus  mengenai  sekolah dasar, hal ini mengingat peran pendidikan dasar  sebagai  bentuk  satuan  pendidikan dasar  yang  menyelenggarakan  program sembilan  tahun  dan  pada  tahap  inilah keberhasilan  murid  ditentukan,  anak memperoleh  dasar-dasar  pendidikan  yang penting untuk pendidikan selanjutnya, dan diharapkan  tahap  ini  akan  membantu mengarahkan  pendidikan  lebih  lanjut termasuk keberhasilan pendidikan ditingkat  pendidikan  berikutnya.  Mutu dalam  pendidikan  diartikan  dalam  bentuk pelayanan  yang  mana  pelayanan  tersebut mampu memenuhi kebutuhan dan harapan pihak-pihak  yang  terkait  dengan  fokus utama  tertentu  pada  peserta  didik.  Pada prinsipnya  sekolah  dasar  sebagai  satuan pendidikan  tidak  akan  menjadi  bermutu baik  atau  unggul  dengan  sendirinya, melainkan melalui berbagai upaya peningkatan mutu pendidikannya.
Kualitas  mutu  pembelajaran  yang ada  di  sekolah  menjadi  faktor  penentu ketertarikan masya- rakat terhadap sekolah. Mutu sekolah dijabarkan kedalam  beberapa  program  sekolah  yang menjadi  branding  sekolah  itu  sendiri.
Peningkatan  kualitas  mutu  sekolah  juga tidak  dapat  dilepaskan  dari  peran  kepala sekolah  sebagai  pemimpin  sekaligus manajer  di  sekolah  (Yudi,  2012).  Kepala sekolah tentunya memiliki strategi-strategi yang  dirasa  tepat  untuk  meningkatkan mutu  sekolah  dengan  melihat  potensi- potensi  yang  ada  di  sekolah,  yaitu  berupa kualitas  pendidik,  kualifikasi  tenaga kependidikan, fasilitas sekolah, sarana dan prasarana untuk mendukung proses kegiatan  belajar  mengajar,  prestasi  anak didik,  dan  program-program  sekolah sekolah yang ditawarkan kepada masyarakat untuk mencapai tujuan pendidikan (Mahardhani, 2015).
Seorang  kepala  sekolah  harus mempersiapkan  strategi  yang  matang dalam upaya untuk memberikan pelayanan  pendidikan  yang  terbaik,  dan diharapkan  berdampak  positif  kepada tingkat  lembaga  pendidikan  dan  peserta didik  sehingga  sesuai  dengan  harapan, yaitu  menjadikan  lembaga  pendidikan yang  bermutu.  Sebagaimana  pendapat Omar Hamalik, bahwa pentingnya perbaikan  proses  pendidikan  agar  lebih bermutu,  yaitu  diawali  dengan  perbaikan tenaga  pendidikan  karena  ini  merupakan hal yang sangat mendasar. Dalam mewujudkan  pendidikan  yang  bermutu tentu  memerlukan  manajemen  yang  baik dan  rencana-rencana  strategis.  Hal  ini sesuai  dengan  pendapat  Edward  Salis  : Mutu  tidak  terjadi  begitu  saja,  ia  harus direncakan.  Mutu  harus  menjadi  bagian penting  dari  strategis  institusi,  dan  harus didekati secara sistematis dengan menggunakan proses perencanaan strategis.  Kepala  sekolah  juga  perlu melihat  minat  dan  keinginan  yang  terjadi di masyarakat untuk melihat sekolah yang
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
seperti apa sebenarnya yang diminati oleh masyarakat,  sehingga  program  unggulan yang  disusun  dapat  tepat  sasaran  (Navy, 2013).

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Menurut Sugiarto (2015)
pendekatan  kualitatif  deskriptif  adalah pendekatan  yang  berupa  tulisan  dan  lisan yang  diperoleh  dari  berbagai  sumber penelitian.  Penelitian  ini  dilakukan  di SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang  Kabupaten  Agam.  Dalam  proses penelitian,  dilakukan  studi  lapangan  oleh peneliti  untuk  memahami  kejadian  yang diteliti  secara  langsung,  karena  peneliti merupakan instrumen kunci dalam mengumpulkan  temuan  di  lapangan. Penggunaan metode ini sebagai suatu cara untuk  mengetahui  bagaimana  Strategi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SDN 24  Gadut  Kecamatan  Tilatang  Kamang melalui  program-  program  yang  dimiliki oleh  kepala  sekolah.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  cara  observasi  sekolah, melakukan  wawancara  dengan  informan yang berkaitan dengan fokus, dan mendokumentasikan kegiatan yang mendukung penelitian. Observasi digunakan  untuk  mengamati  bagaimana strategi kepala sekolah dalam meningkatkan  mutu  pendidikan  di  SDN
24  Gadut  Kecamatan  Tilatang  Kamang, sementara wawancara merupakan percakapan  yang  dilakukan  oleh  dua orang  atau  lebih  dengan  maksud  tertentu. Informan dalam penelitian ini adalah SDN 24  Gadut  Kecamatan  Tilatang  Kamang selaku  kunci  utama  narasumber  yang memiliki banyak informasi tentang masalah  yang  sedang  diteliti.  Selanjutnya beberapa  dokumentasi  kegaiatn  dalam
penelitian ini yang berupa tulisan, gambar, dan lain sebagainya.
Semua  data  yang  diperoleh  dari  lokasi kemudian  dianalisa  menggunakan  reduksi data,  penyajian  data,  dan  verifikasi  data temuan.  Reduksi  data  yang  didapatkan dari  hasil  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi kemudian dilakukan pemilihan  dan  diseleksi.  Kemudian,  data yang  telah  direduksi  disajikan  dalam bentuk  hasil  dan  pembahasan.  Yang bertujuan  untuk  pengambilan  kesimpulan dengan  menggunakan  dukungan  teori yang berkaitan yang merupakan verifikasi data hasil temuan.

## HASIL PENELITIAN
Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidik dan
kependidikan dibuat berdasarkan perencanaan strategi disusun untuk mempersiapkan masa depan sebuah organisasi.  Perencanaan  merupakan  salah satu kegiatan manajerial dalam  mengelola  sebuah  organisasi, khususnya  dalam  bidang  pendidikan. Perencanaan dalam fungsi.  Manajemen adalah  proses  pengambilan  keputusan mendasar  tentang  kegiatan  yang  akan dilaksanakan  untuk  mencapai  tujuan. Dalam  hal  ini,  perencanaan  merupakan salah  satu  langkah  awal  dalam  proses manajemen strategik dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan. Adapun strategi  yang  dilakukan  oleh  Kepala sekolah  SDN  24  Gadut  Kecamatan Tilatang Kamang meliputi : a. Strategi Kurikulum dimana Program  kurikulum  yang  dikembangkan oleh  SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang adalah sebagai berikut :
Pengaturan Program Kerja Guru, Program Kegiatan  Belajar  Mengajar,  Pelaksanaan Kegiatan  Belajar  Mengajar,  Laporan Pendidikan.  b.  Strategi  Kesiswaan  adalah program  kesiswaan  yang  dikembangkan
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
oleh  Kepala  sekolah  SDN  24  Gadut Kecamatan  Tilatang  Kamang  adalah sebagai  berikut:  Penerimaan  Siswa  Baru,
Pembinaan Siswa, Program
Ekstrakurikuler,  Kegiatan  Ekstrakurikuler SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang.  Strategi  Sarana  dan  Prasarana adalah Program sarana dan prasarana yang dikembangkan  oleh  SDN  24  Gadut Kecamatan  Tilatang  Kamang  sebagai berikut  :  Pengusulan  untukpengadaan  alat sarana  dan  prasarana  sekolah,  Perawatan dan  pemeliharaan  sarana  dan  prasarana, Penghapusan  dan  pergantian  peralatan yang  tidak  berfungsi  lagi.  d.  Strategi Hubungan  Sekolah  dengan  Masyarakat adalah  Program  hubungan  pihak  sekolah dengan  masyarakat  yang  dikembangkan oleh  SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang  sebagai  berikut  :  Sosialisasi tentang  program  sekolah,  Kerjasama pihak sekolah dengan stakeholder, Strategi  Komite  Sekolah  adalah  beberapa program  kepala  sekolah  antara  lain  : membentuk kepengurusan komite  sekolah dan  rapat  rutin  komite  sekolah  dengan pihak sekolah, merencanakan dan membuat program kegiatan yang berhubungan dengan hari besar keagaman, nasional  dan  menjalin  silaturahmi  dengan pihak  lainnya.  f.  Strategi  Peningkatan Kualitas Tenaga Pendidik dan
Kependidikan,  melalui  berbagai  kegiatan dan pelatihan.

## PEMBAHASAN.
SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang merupakan sekolah tingkat dasar yang  berdiri  di  bawah  naungan  dinas pendidikan.  Sekolah  tersebut  sudah  lama berdiri  dan  mampu  menarik  minat masyarakat  berkat  prestasi  dan  jumlah lulusan yang keterima di Sekolah Menengah  Pertama  meningkat.  Untuk mewujudkan sekolah bermutu yang mampu  memenuhi  harapan  masyarakat, dibutuhkan  pendekatan  sistematis  melalui
proses  strategi.  Penerapan  strategi  dalam mewujudkan sekolah yang bermutu memungkinkan organisasi pendidikan untuk mempunyai arahan dan
mewujudkan  target  yang  ingin  dicapai. Dengan perkembangan zaman yang semakin  tahun  semakin  maju,  maka pendidikan  juga  harus  mengikuti  arus perkembangan zaman, seiring juga beberapa  kali  pergantian  kepala  sekolah mampu  membawa  SDN  24  Gadut Kecamatan Tilatang Kamang lebih dikenal  oleh  masyarakat  khususnya  di Kecamatan  Tilatang  Kamang  dengan berbagai  prestasinya  dan  menerapkan berbagai  strategi  untuk  memberikan arahan  dalam  rangka  meningkatkan  mutu dan  kualitas  lulusan  pendidikan  dari sekolah  tersebut.  Strategi  yang  dilakukan oleh  SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang Kamang sesuai dengan model manajemen strategic  J.  David  Hunger  dan  Thomas  L. Wheelen, yaitu melalaui interaksi pengamatan lingkungan, perumusan strategi,  implementasi  strategi,  serta evaluasi  strategi.  Berdasarkan  penelitian yang  telah  dilakukan  penulis  dalam mempelajari bentuk strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan  di  SDN  24  Gadut  Kecamatan Tilatang Kamang, melalui beberapa strategi seperti strategi Perencanaan Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan Mutu Dan Kualitas Pendidikan di SDN 24 Gadut  Kecamatan  Tilatang  Kamang, Strategi Terhadap Lingkungan, Perumusan  Strategi,  Strategi  Kurikulum, Strategi  Kesiswaan,  Strategi  Sarana  dan Prasarana, Strategi Humas, Strategi Komite  Sekolah,  Strategi  Peningkatan Kualitas Tenaga Pendidik Dan
Kependidikan. Untuk mencapai keinginan dan  tujuan  dari  strategi  kepala  sekolah tersebut  perlu  implementasi  yang  jelas dari kepala sekolah seperti : Implementasi Program  Kurikulum,  Pengaturan  Program Kerja  Guru,  Program  Kegiatan  Belajar
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
Mengajar,  Pelaksanaan  Kegiatan  Belajar Mengajar, Impelementasi Program Kesiswaan, Implementasi Program Sarana dan  Prasarana,  Implementasi  Program Komite Sekolah, Implementasi
Peningkatan  Kualitas  Tenaga  Pendidik dan  Kependidikan.  Disamping  strategi yang  dikembangkan  kepala  sekolah  perlu pengawasan  dan  evaluasi  dari  apa  yang dilakukan  oleh  kepala  sekolah  SDN  24 gadut Kecamatan Tilatang Kamang dalam dalam  peningkatkan  mutu  pendidikan  di SDN  24  Gadut  Kecamatan  Tilatang
Kamang diantaranya : Pengawasan Langsung Terhadap Program Yang
Dijalankan,  Evaluasi  Rutin  Terhadap Proses  Pembelajaran,  Penyusunan  Dan Pembuatan  Laporan  Kegiatan,  Evaluasi Tahap Akhir Kegiatan.

## KESIMPULAN
Strategi  yang  dimiliki  oleh  Kepala Sekolah  dalam  meningkatkan  mutu  dan kualitas  pendidikan  di  Sekolah  Dasar Negeri  SDN  24  Gadut  Kecamatan Tilatang Kamang. Dalam proses perencanaan,  ditemukan  bahwa  kepala sekolah  SDN  24  Gadut  melakukan analisis  lingkungan  sebelum  merumuskan program-program  atau  kegiatan  sekolah. Adapun  strategi  untuk  meningkatkan mutu pendidikan dasar  di SDN 24 Gadut Kecamatan  Tilatang  Kamang  melalui strategi,  Program  kurikulum,  Program kesiswaan,  Program  sarana  prasarana, Program humas, Program komite sekolah, Program  peningkatan  kualitas  tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. Kepala Sekolah juga mengimplementasikan strategi itu dalam meningkatkan mutu dan kualitas  pendidikan  dasar  di  sekolah tersebut  dengan  cara  Kepala  sekolah melakukan rapat koordinasi untuk memilih  koordinator  atau  penanggung jawab setiap program kegiatan. Kemudian program  kegiatan  yang  telah  dirumuskan
akan  disosialisasikan  kepada  komite, orang tua atau wali, siswa dan pihak-pihak terkait.  Supervisi  yang  dilakukan  oleh kepala sekolah SDN 24 Gadut Kecamatan Tilatang  Kamang  melalui  pengamatan langsung  terhadap  proses  berlangsungnya kegiatan. dan pelaksanaan evaluasi, membuat  laporan  kegiatan.  Melakukan evaluasi  rutin  pada  proses  pembelajaran melalui kegiatan yang berhubungan dengan  peningkatan  mutu  dan  kualitas pendidikan di SDN 24 Gadut.

## DAFTAR PUSTAKA
Andang. 2014. Manajemen dan Kepemimpinan  Kepala  Sekolah:  Konsep,
Strategi,  dan  Inovasi  Menuju  Sekolah Efektif. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan  Praktek.  Jakarta:  PT  Rineka Cipta.
Asmani,  Jamal  Ma‟mur.  2011.  Tips
Praktis Membangun dan Mengelola Administrasi  Sekolah.  Yogyakarta:  Diva Press.
Bafadal,  Ibrahim.  2009.  Manajemen Peningkatan  Mutu  Sekolah  Dasar:  Dari Sentralisasi Menuju Desentralisasi. Jakarta: PT Bumi Aksara. David, Fred R. 2010. Strategic Manajemen (Manajemen Strategik) Konsep. Jakarta: Selemba Empat. Fatah, Nanang. 2006. Landasan Manajemen  Pendidikan.  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Griffin,  R.W.  2004.  Manajemen  Edisi  7. Jakarta : Erlangga.
Hamalik. Oemar. 1991. Pendidikan
Pendidik.  Bandung:  Remaja  Rosdakarya. Hasbullah.  2006.  Otonomi  Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo.
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
Hermino,  Agustinus.  2013.  Asesmen Kebutuhan Organisasi Persekolahan: Tinjauan  Perilaku  Organisasi  Menuju Comprehensive Multilevel Planing.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Hunger,  J.  David  dan  Thomas  L. Wheelen.  2003.  Manajemen  Strategis, terj. Julianto Agung S. Yogyakarta: Andi.
Kurniadin,  Didin  dan  Imam  Machali. 2012.  Manajemen  Pendidikan  :  Konsep dan  Prinsip  Pengelolaan  Pendidikan. Yogyakarta : Arruzmedia.
Manullang, M. 2006. Dasar-Dasar Manajemen.  Yogyakarta:  Gajah  Mada University Press.
Minarti,  Sri.  2010.  Manajemen  Sekolah
Mengelola  Lembaga  Pendidikan  Secara
Mandiri. Jogjakarta: Ar-Ruz
Media.
Moleong,  Lexy  J.  2009.  Metodologi Penelitian  Kualitatif,  (Bandung:Remaja Rosda Karya.
Muhaimin.  2003.  Wacana  Pengembangan Pendidikan  Islam.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Mulyadi.  2010.  Kepemimpinan  Kepala Sekolah  Dalam  Mengembangkan  Budaya Mutu. Malang: UIN Maliki Press.
Mulyasa,  E.  2008.  Kurikulum  Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mutohar, Prim Masrokan. 2013. Manajemen Mutu Sekolah (Strategi Peningkatan  Mutu  dan  Daya  Saing Lembaga  Pendidikan  Islam).  Yogyakarta:
AR-Ruzz Media.
Nawawi, Hadari. 2005. Manajemen
Strategik  Organisasi  NonProfit  Bidang Pemerintahan  dengan  Ilustrasi  di  Bidang
Pendidikan.  Yogyakarta:  Gajah  Mada University.
Pearce, Jhon A, Rihard B Robinson. 2009. Strategic Manajemen (Formula Implementasi  dan  Pengendalian).  Jakarta: Selemba Empat. Qomar,  Mujamil.  2007.  Strategi  Baru Pengelolaan Pendidikan Islam : Manajemen  Pendidikan  Islam.  Jakarta: Erlangga.
RI,  Departemen  Agama.  1997.  Al-Qur’an dan  Terjemahan.  Jakarta:  Depag.  Ricard. L,  Daft.  2010.  New  Era  Of  Management. Jakarta: Selemba Empat. Robbin, Stephen P.  dan  Mary  Cuolter.  2009.  Manajemen. Jakarta: Indeks.
Robbin.  Stephen  P.  Mary  Coulter.  2010. Manajemen  Edisi  Kedelapan.  Jakarta: Salemba Empat.
Robert  K.  Yin.  2009.  Case  Study Research: Design and Methods. California: SageInc.
Ruslan, Rosady. 2005. Manajemen Public Relations dan Media Komunikasi: Konsep dan  Aplikasi.  Jakarta:  Raja  grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelajaran Dalam  Implementasi  Kurikulum  Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
Sanjaya, Wina. 2009.  Strategi Pembelajaran  Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kancana.
Sedarmayanti.  2014.  Manajemen  Strategi. Bandung:  PT  Refika  Aditama.  Siagian, Sondang  P.  2012.  Manajemen  Strategik. Jakarta:  Bumi  Aksara.  Sudijono,  Anas. 2009.  Pengantar  Evaluasi  Pendidikan.
Jakarta:  Rajawali  Pers.  Sugiono.  2005. Memahami
Penelitian
Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 1 Juli 2022 Hal. 327-333 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i1.107
Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Suprayogo,  Imam  dan  Tobroni.  2003. Metedologi Pemnelitian Sosial-Agama.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryadi. 2009. Mananajemen Mutu Berbasis Sekolah Konsep dan
Implikasinya.
Jakarta: PT. Sarana Panca Karya Nusa.
Suyanto,  Bagong  dan  Sutinah,  ed  all. 2005.  Metode  Penelitian  Sosial:  Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Kencana.
Terry,  George  R.  2009.  Prinsip-Prinsip Manajemen.  Jakarta:  Bumi  Aksara.  UU No,  20  Tahun  2003,  Sistem  Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
Wahjosumidjo. 2010.
Kepemimpina
Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Usman,  A.  Samad.  2014.  Meningkatkan Mutu  Pendidikan  Melalui  Penerapan Manajemen  Berbasis  Sekolah.  Jurnal Ilmiah Didaktika.
Ahmadi, R. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media..
Kim,  Kang,  M.,  Kim,  B.,  M.,  &  You,  H. (n.d.).(2012). Developing an Instrumen to Measure 21st Century Skills for Elementary Student. Koentjaraningrat.  (1993).  Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: PT.
Gramedia. Kunandar.  (2009).  Guru  Profesional Implementasi  Kurikulum  Tingkat  Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Kristiawan, M.Safitri, D.RenaL. (2017).Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Levin,  R.I,  et  al.  (1989).  Pengambilan keputusan  secara  kuantitatif  (terjemahan oleh  Nartanto).  Jakarta:  Raja  Grafindo persada.
Lince,  R.  (2016).  Strategi  Peningkatan Profesionalisme Guru Dalam Menghadapi Tantangan Di Era Digital. Prosiding Temu Ilmiah  Nasional  Guru  (Ting)  VIII Universitas Terbuka Convention Center.
Maamarah,  S  dan  Supramono.  (2016). Strategi  Peningkatan  Mutu  Dan  Citra (Image) Sekolah Dasar Negeri Di Ungaran, Semarang. Jurnal Manajemen.