## PELATIHAN LOCAL AREA NETWORK (LAN) DI MTS ASYAFI’IYAH 04 JAKARTA
Arie Gunawan 1) , Sari Ningsih 2) , Dhieka Avrilia Lantana 3)
1,2 Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Komunikasi dan Informatika, Universitas Nasional, Jakarta
3 Informatika, Fakultas Teknologi Komunikasi dan Informatika, Universitas Nasional, Jakarta

## Abstrak
Sasaran  dari  pengabdian  masyarakat  ini  yaitu  untuk  mengetahui  pemahaman  siswa-siswi madrasah  tentang  dasar-dasar  jaringan  komputer  beserta  topologinya.  Strategi  yang digunakan  dalam  latihan  persiapan  di  MTs  Asyafi'iyah  04  Jakarta  adalah  strategi  orasi, beberapa  waktu  belakangan  ini  peserta  didik  mengasah,  pelatih  memberikan  penjelasan mengenai  materi  yang  akan  dipraktikkan.  Sesudah  itu,  siswa  diberi  peluang  untuk menanyakan  jika  apa  yang  dijelaskan  oleh  instruktur  tidak  tertangkap  oleh  siswa.  Untuk menentukan  derajat  kemampuan  awal  siswa,  seberapa  banyak  informasi  dan  kemampuan siswa  terkait  materi  yang  akan  dibicarakan  dan  dipraktekkan,  dilakukan  pretest  beberapa waktu  yang  lalu  teah  persiapan  terlebih  dahulu.  Untuk  melihat  sejauh  mana  peserta  didik menangkap  materi  yang  diinstruksikan  serta  dipraktekkan,  posttest  dilakukan  setelah persiapan.
Kata kunci : pelatihan, siswa-siswi, jaringan komputer, praktek.

## Abstract
The  purpose  of  this  community  service  is  to  seek  out  out  the  understanding  of  madrasa students  about  the  fundamentals  of  computer  networks  and  their  topology.  The  activity method employed in the training activities at MTS Asyafi'iyah 04 Jakarta is that the lecture method, before the trainees practice, the teacher gives an evidence regarding the fabric to be practiced. After that, the scholars had the chance to ask questions if what was explained by  the  trainer  wasn't  understood  by  the  trainees.  to  live  the  initial  ability  of  the  scholars, what quantity knowledge and skill the scholars have in regard to the fabric to be discussed and  practiced,  a  pre-test  was  administered  before  the  training  was  conducted.  to  live  the extent to which the trainees understand the fabric being taught and practiced, a post-test is given after the training.
Keywords : training, students, computer network, practice.
Correspondence author: Arie Gunawan, arigunawan@civitas.unas.ac.id, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Kemajuan inovasi  data dan komunikasi  bergerak  sangat  cepat  dengan kebutuhan saat  ini.  Web memiliki dampak  yang  sangat  signifikan  pada  sudut  pandang  kehidupan manusia, mulai dari administrasi kesejahteraan, ekonomi serta  edukasi. Salah satu cara memperoleh  data  yang  paling  murah,  paling  cepat  dan  paling  mutakhir  adalah memanfaatkan  web.  Selain  tingginya  kebutuhan  individu  untuk  mengakses  web  dan jumlah  klien  web  yang  membutuhkan  kerangka  kerja  yang  dapat  memberikan  yang terdepan muncul baik dalam hal kemampuan dan tingkat keamanan. (Micro, 2012).
Melalui kemajuan disiplin inovasi dan data yang saat ini berkembang pesat. Salah satu  komponen  pendukung  bangsa  dikatakan  maju,  karena  inovasinya  begitu berkembang  dan  kemajuannya  begitu  besar.  Sangat  dihargai  untuk  inovasi  berbasis jaringan  komputer,  semuanya  terasa  begitu  sederhana.  Apa  yang  benar-benar memanfaatkan  sistem  komputer  untuk  mengawasi  data  sehingga  pekerjaan  menjadi kurang  menuntut  dan  lebih  produktif.  Inilah  yang  sering  kita  lakukan  ketika  kerangka kerja komputer kita berada dalam kerangka susunan komputer (Ratu, 2015).
Jelas, komputer telah menjadi kebutuhan dalam kehidupan masyarakat. Komputer dapat  menjadi  alat  untuk  melakukan  suatu  pekerjaan  di  masyarakat.  Komputer  juga sebagian besar digunakan untuk berbagi informasi. Penangguhan ini dapat terjadi ketika sebuah  komputer  diasosiasikan  dengan  komputer  lain  sehingga  mereka  dapat berkomunikasi  atau  bertukar  satu  sama  lain  untuk  menciptakan  informasi  yang  kita butuhkan (Setiawan, 2014).
Sebuah  komputer  mengatur  bisa  menjadi  struktur  yang  terdiri  dari  komputer, perangkat lunak, dan mengatur gadget  yang bekerja sama untuk mencapai tujuan yang telah  ditentukan  sebelumnya.  Untuk  mencapai  tujuan  ini,  setiap  bagian  dari  sistem komputer  menerima  dan  mengirim  administrasi.  Pihak  yang  menggunakan  aset  server adalah  klien  ( client ),  dan  yang  memberikan  jenis  administrasi  khusus  adalah  server ( server ). Ini sering disebut client-server dan pada umumnya digunakan di hampir semua aplikasi pengorganisasian komputer (Madcoms. 2013).
Sebuah komputer yang terhubung ke jaringan terdiri dari dua atau lebih komputer yang terkait bersama-sama untuk informasi yang berbeda. Kehadiran jaringan komputer itu  adalah  kombinasi  dari  peralatan  dan  program.  Saat  membangun  pengaturan komputer, sakelar dan sakelar menggunakan konvensi  dan perhitungan untuk  menukar data dalam pengaturan untuk bertukar informasi ke titik akhir (Micro, 2012).
Susunan  komputer  dapat  berupa  kerangka  kerja  yang  terdiri  dari  komputer  dan perangkat jaringan lainnya yang saling berhubungan dan berpartisipasi untuk mencapai suatu  tujuan  (Simargolang  et  al.,  2021).  Susunan  komputer  dapat  berupa  sekumpulan sambungan antara dua komputer atau lebih  yang dihubungkan dengan media transmisi kabel atau jarak jauh (Syafrizal, 2005).
Dalam  dunia  pendidikan,  web  digunakan  sebagai  sarana  pengajaran,  seperti menawarkan tugas online kepada siswa, media informasi sekolah dalam masyarakat dan fungsi lainnya. sehingga untuk mendukung pengoperasian web di sekolah perlu terlebih dahulu  membangun  desain  jaringan  di  dalamnya.  untuk  menciptakan  jaringan  yang layak, jaringan tersebut harus dirancang dengan hati-hati untuk memenuhi persyaratan.
Pemanfaatan  inovasi  seringkali  menjadi  media  penghubung  untuk  memperluas tingkat pendidikan. Tidak seperti dalam hubungan antara pengajar dan siswa, tetapi juga guru  dan  siswa  dapat  memperoleh  informasi  untuk  menemukan  lebih  banyak  materi pembelajaran. Dalam perkembangannya, sekolah memang dapat membuat sekolah yang lebih tepat secara mekanis untuk mendorong akses bagi pengajar dan siswa.
Sejalan  dengan  peningkatan  inovasi  data  dan  komputer  (ICT),  pembelajaran intuitif  mengubah  pandangan  dunia  tentang  pekerjaan  pendidik  sebagai  fasilitator, kolaborator,  dan  mitra  renungan  sehingga  siswa  diharapkan  untuk  lebih  tertarik  dalam menangani pembelajaran. (Gunawan, 2021), (Arif et al., 2022).
Tujuan dari pelatihan ini ialah:
1. Menambah wawasan siswa-siswi madrasah dalam pemanfaatan jaringan komputer.
2. Mengedukasi  siswa-siswi  madrasah  bagaimana  jaringan  komputer  dapat mengkoneksi antar PC baik itu menggunakan kabel jaringan maupun WiFi.
3. Terjalin  hubungan  Kerjasama  yang  berkelanjutan  antara  Universitas  Nasional dengan MTS Asyafi’iyah 04 Jakarta.

## METODE PELAKSANAAN
Strategi pelatihan yang digunakan selama aktivitas di MTS Asyafi'iyah 04 Jakarta adalah  metode  ceramah,  sebelum  praktikum  dimulai,  pelatih  memberikan  pembuktian mengenai materi yang akan dipraktikkan kepada para siswa-siswi madrasah. Setelah itu, peserta  diberi  kesempatan  untuk  bertanya  jika  apa  yang  dijelaskan  oleh  pelatih  tidak dipahami oleh peserta pelatihan. Setelah itu, peserta dapat langsung mempraktekkan apa yang  telah  dijelaskan  dalam  pelatihan.  Agar  dapat  menghidupi  kemampuan  awal  para siswa-siswi  madrasah,  seberapa  besar  proporsi  ilmu  dan  keterampilan  yang  dimiliki para  siswa-siswi  madrasah  terkait  dengan  materi  yang  akan  dibahas  dan  dipraktikkan, dilakukan  pretest  sebelum  dilakukan  pelatihan.  Untuk  pretest,  peserta  pelatihan diberikan  15  pertanyaan  terkait  dengan  materi  yang  akan  diajarkan.  Untuk  melihat sejauh  mana  peserta  menangkap  materi  yang  diajarkan  serta  dipraktikkan,  maka dilakukan  posttest  setelah  pelatihan.  Ini  sering  menjadi  tolak  ukur  untuk  melihat keberhasilan ukuran pelatihan ini.
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Pelatihan
Untuk materi yang akan ditelaah sewaktu training adalah sebagai berikut:
1. Membahas jenis jaringan komputer.
2. Membahas jenis jaringan berdasarkan distribusi jaringan.
3. OSI Layer.
4. Konsep Protokol TCP/IP .
5. Setting dan Uji Koneksi Jaringan.
6. Aplikasi Jaringan.
7. Sharing device .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan ini dilakukan di MTS Assyafi'iyah 04 Cipayung Jakarta Timur tepatnya di  laboratorium  computer  TIK.  Sosialisasi  untuk  siswa-siswi  madrasah  dilakukan dengan menjelaskan materi seputar dasar-dasar jaringan, kemudian dilanjutkan dengan praktikum cara setting dan uji koneksi jaringan menggunakan aplikasi serta bagaimana melakukan sharing device.
Diantara  kelebihan  pelatihan  ini  adalah  melatih  siswa  madrasah  yang  belum memahami jaringan komputer dan konfigurasinya. Pelatihan ini juga mencakup evaluasi tentang hasil pelatihan yang dipahami dan dapat segera diterapkan oleh siswa.
Evaluasi  kegiatan  dalam  jenis  pekerjaan  dan  praktik  langsung  selama  pelatihan, analisis data dengan gaya pertanyaan kepada siswa yang berpartisipasi selama pelatihan, termasuk  pertanyaan  tentang  pemahaman  penting  tentang  jaringan.  Setelah  mengikuti pelatihan  hasilnya  dengan  rata-rata  total  materi  dan  praktikum  85%  siswa  selama pelatihan.
Berdasarkan  hasil  tabel  penilaian,  terjadi  peningkatan  dalam  tingkat  normal pemahaman  peserta  tentang  persiapan  terkait  pengaturan  simulasi.  Sebelum  pelatihan, persentase  jawaban  peserta  pelatihan  rata-rata  sebesar  37,63%,  sedangkan  setelah pelatihan persentase jawaban yang benar untuk keseluruhan soal rata-rata 73,93%.
Tabel 1. Hasil evaluasi tingkat pemahaman peserta
No Soal yang diuji Sebelum % Sesudah % 1 Apa yang dimaksud dengan jaringan komputer? 40,85 88,70 2 Apakah kepanjangan dari WAN? 38,90 76,53 3 Apakah kepanjangan dari OSI? 35,25 78,34 4 Sebutkan layer-layer pada OSI? 30,19 57,66 5 Jaringan yang bisa berfungsi sebagai client dan juga sebagai server disebut dengan jaringan? 27,45 60,48 6 Untuk mengetahui apakah komputer dalam jaringan sudah terhubung dengan komputer lain, digunakan perintah? 43,70 82,29 7 Sebutkan perangkat yang umum digunakan ketika kita akan membuat jaringan LAN ? 25,21 62,77 8 Apakah kepanjangan dari TCP/IP ? 50,82 89,90 9 Apa yang dimaksud dengan IP Address ? 40,68 87,85 10 Untuk menghubungkan beberapa jaringan, diperlukan perangkat jaringan yaitu? 47,90 72,15 11 Keuntungan jaringan client-server yaitu? 36,54 64,60 12 Apa saja yang termasuk manfaat jaringan komputer? 52,63 75,90 13 Sebutkan macam-macam topologi jaringan? 38,75 70,55 14 Apa yang dimaksud dengan PAN? 31,25 76,43 15 Apa saja perangkat keras ( hardware ) yang dibutuhkan untuk membangun sebuah jaringan? 24,30 64,81
Untuk elemen yang lebih halus, peningkatan kecepatan informasi yang ditangkap oleh  para  peserta  pelatihan  setelah  persiapan  dilakukan  dapat  dilihat  pada  grafik  di bawah ini.
Gambar 2. Grafik Hasil Evaluasi
Gambar 3. Pelaksanaan Pelatihan Jaringan
Gambar 4. Pelaksanaan Pelatihan Jaringan
1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 Sebelum Pelatihan  41  39  35  30  27  44  25  51  41  48  37  53  39  31  24 Setelah Pelatihan  89  77  78  58  60  82  63  90  88  72  65  76  71  76  65 40,85 38,9 35,25 30,19 27,45 43,7 25,21 50,82 40,68 47,9 36,54 52,63 38,75 31,25 24,3 88,7 76,53 78,34 57,66 60,48 82,29 62,77 89,9 87,85 72,15 64,6 75,9 70,55 76,43 64,81 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Hasil Evaluasi Sebelum Pelatihan Setelah Pelatihan

## SIMPULAN
Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilaksanakan pada MTS Assyafi’iyah  04  Cipayung  Jakarta  Timur  dapat  diambil  beberapa  kesimpulan diantaranya sebagai berikut:
1. Para peserta mampu memahami dan mempraktekkan apa  yang perlu dipelajari,  hal ini tercermin  dari hasil kuisioner  yang diberikan  dan terlihat jelas  walaupun masih terdapat kesalahan.
2. Peserta mampu menyelesaikan masalah konfigurasi jaringan.
3. Semua peserta mengetahui keuntungan besar dari ilmu jaringan..
4. Semua  peserta  sangat  terpikat  dengan  mengikuti  kegiatan  ini  karena  materi  yang diberikan sangat bermanfaat dan tepat waktu, terbukti dari keinginan mereka untuk melanjutkan pelatihan WiFi.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  sangat  berterima  kasih  kepada  MTs  Assyafi'iyah  04  Cipayung  Jakarta Timur  dan  Kepala  Sekolah  yang  mempercayakan  murid-muridnya  kepada  kami  untuk menyediakan  pelatihan  bagi  murid-murid  sebagai  program  pengabdian  kepada masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina, R., Suprianto, D., Malang, U. K., Informatika, J. T., & Malang, P. N. (2019). PELATIHAN JARINGAN UNTUK GURU DAN SISWA SMK AL. 5068, 1–9. Arif,  E.,  Suryadi,  A.,  Nurdiana,  D.,  Julianti,  E.,  &  Nursantika,  D.  (2022).  Optimasi Penggunaan  Microsoft  Office  Untuk  Guru  Di  Smpn  2  Pakuhaji  Kabupaten Tangerang.  Diseminasi:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  4(1A),  15–25. https://doi.org/10.33830/diseminasiabdimas.v4i1a.2225
Fath,  A.,  Kholdani,  R.,  &  Qur,  T.  W.  (2019).  PADA  ANGGOTA  ORGANISASI
PEGERAKAN MAHASISWA ISLAM INDONESIA ( PMII ). 4(September).
Gunawan,
A. (2021). PELATIHAN ANDROID STUDIO UNTUK
MENINGKATKAN. 04(05), 451–459.
Imron, M.,  Krisbiantoro, D., Arsi, P.,  Informatika, S., Komputer,  F.  I.,  &  Purwokerto, U.  A.  (2021).  Peningkatan  Kompetensi  Bagi  Siswa  Melalui  Pelatihan  dan Pendampingan Jaringan Komputer Pada Sekolah Menengah Kejuruan Ma ’ arif NU 1 Karanglewas Purwokerto. 5(3), 545–551.
Lestari,  I.,  &  Permana,  R.  (2018).  Analisis  Sistem  Jaringan  Komputer  Di  Sekolah Menengah Kejuruan Al-Madani Pontianak. 2(3), 99–102. Madcoms. (2013). Cepat dan Mudah Membangun Jaringan Komputer. Micro, A. (2012). Dasar-Dasar Jaringan Komputer.
P, L. P., Fitriani, H., B, P. T., & Sabirin, M. (2021). Pelatihan Pembuatan Jaringan LAN
pada Siswa SMK Telkom
Kendari Pendahuluan.
5, 1–7. https://doi.org/10.51454/amaliah.v5i1.461
Ratu, C. (2015). Pengembangan Jaringan Komputer Dengan Topologi Star Di SMK N 1 Tondano.  (Skripsi.  Fakultas  Teknik.  Pendidikan  Teknologi  Informasi  Dan Komunikasi. Universitas Negeri Manado).
Setiawan, C. (2014). Komputer Jaringan Untuk Pemula. DAN IDEA. Sidabutar,  J.,  Raya,  J.,  Nutug,  P.,  &  Barat,  J.  (2020).  Desain  Jaringan  Komputer Terintegrasi Menggunakan Arsitektur Campus LAN. 2(1), 25–32. Simargolang,  M.  Y.,  Widarma,  A.,  &  Irawan,  M.  D.  (2021).  Jaringan  Komputer. Yayasan Kita Menulis.
Syafrizal, M. (2005). Pengantar Jaringan Komputer. Andi Offset.