## PENGARUH PELATIHAN SIAGA BENCANA GEMPA BUMI TERHADAP KESIAPSIAGAAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR DALAM MENGHADAPI BENCANA GEMPA BUMI DI “YAYASAN HIDAYATUL MUBTADIIN KEDIRI

## Sri Haryuni
Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan FIK Universitas Kadiri sri.haryuni@unik.kediri.ac.id

## ABSTRACT
Natural disaster preparedness in schools or madrassas important because of the hours of  the  lessons  is  a  gathering  place  for  students  certainly  have  a  high  vulnerability.  If  it does  not  do  disaster  risk  reduction  efforts,  the  school  or  madrasah  at  high  risk  would cause many casualties and damage, quantitatively as much as 75% of schools in Indonesia are  at  risk  of  moderate  to  high  hazard.  The  purpose  of  this  study  to  determine  whether there are effects of the earthquake disaster preparedness training terhadapa preparedness primary  school  age  children  in  the  face  of  the  earthquake  in  the  "Foundation  Hidayatul Mubtadiin" of Kediri City.This research includes inferential study, the type of design used is  cross  sectional  with  a  kind  of  pre  experiment.  The  study  design  One  group  pretest posttest  desighn.  The  population  in  the  study  sample  were  24  respondents.  The  sampling technique  using  cluster  random  sampling.  The  variable  in  this  study  is  the  independent variable is the training of earthquake disaster preparedness and the dependent variable is the preparedness of primary school age children in the face of the earthquake.Data were analyzed using the Wilcoxon test match pair test by signing α = 0.05. Almost all of them elementary school age children are ready for as many as 10 (41.3%) and very prepared a total of 14 (58.3%) in the "Foundation Hidayatul Mubtadiin" Kediri Year 2016. From the statistical test by using the Wilcoxon test match test pair obtained value ρ α = 0.000 <0.05, then  H0  rejected  H1  accepted,  meaning  that  there  is  Disaster  Preparedness  Training Effect  of  Earthquake  Preparedness  Against  Childhood  Elementary  School  in  Earthquake Disaster  in  "Foundations  Hidayatul  Mubtadiin"  of  Kediri  City.The  results  of  this  study recommends that the disaster management in order to better implement the importance of earthquake preparedness education in schools, can reduce the risk of a disaster at school with one of the programs to be disaster prepared schools.
Keywords:  natural  disaster  preparedness,  disaster  preparedness  training,  school-age children, knowledge, attitude, preparedness actions .

## PENDAHULUAN
Wilayah  Negara  Kesatuan  Republik Indonesia  secara  geografis  terletak  pada wilayah  yang  rawan  terhadap  bencana alam  baik  yang  berupa  tanah  longsor, gempa  bumi,  letusan  gunung  api, tsunami,  banjir  dan  lain-lain.  Di  samping bencana  alam  tersebut,  akibat  dari  hasil pembangunan  dan  adanya  sosiokultural yang multidimensi,  Indonesia juga rawan terhadap  bencana  non  alam  maupun sosial  seperti  kerusuhan  sosial  maupun
politik, kecelakaan transportasi, kecelakaan  industri  dan  kejadian  luar biasa  akibat  wabah  penyakit  menular (Depertemen Kesehatan, 2007).
Dalam  10  tahun  terakhir,  Indonesia telah  terjadi  gempa  bumi  besar  yang terjadi  pada  tanggal  26  Desember  2004 yaitu di  Aceh dengan kekuatan 9,1 Skala Richter  telah  memakan  korban  220.000 jiwa,  27  Mei  2006  yaitu  di  Yogyakarta dengan  kekuatan  5,9  Skala  Richter  telah memakan  korban  6.223  jiwa,  dan  29
September  2009  yaitu  di  Sumatera  Barat dengan  kekuatan  7,6  Skala  Richter  telah memakan  korban  1.195  jiwa  meninggal dunia (Sofyatiningrum, 2009).
Jawa  Timur  termasuk  salah  satu daerah  di  Indonesia  yang  sangat  rawan sekali  terjadinya  gempa  bumi.  Dari  data Badan Nasional Penanggulangan
Bencana  sepanjang  tahun  1815-2013 telah  terjadi  ±  1790  kali  kejadian  gempa bumi  dan  Jawa  Timur  merupakan  daerah diurutan  ke-3  yang  rawan  sekali  terjadi bencana  gempa  bumi.  Menurut  data gempa  tercatat  pada Januari  hingga  Juli 2013 ini sudah terjadi 4 kali gempa  yang terekam  di  Jawa  Timur,  3  gempa  berada di  laut  dan  1  gempa  berada  di  darat. Untuk gempa  bumi  dengan  kekuatan  <  5 magnitude  terjadi  3  gempa  bumi  dan gempa bumi terbesar dengan kekuatan 5.7 skala  ricther  terjadi  di  Samudera  Hindia dengan  letak  titik  koordinat  9,000  LS  – 113,010  BT.  Pada  tanggal  08  Juli  2013 telah  terjadi  gempa  dengan  kekuatan  5.7 skala  richter  dengan  pusat  gempa  bumi 112 km tenggara Kab. Malang dan gempa bumi  ini  sempat  dirasakan  hingga  Kediri dan  Bali  selama  5-10  detik.  Menurut BNPB  (Badan  Nasional  Penaggulangan Bencana)  gempa  bumi  yang  terjadi mengakibatkan  kerusakan  bangunan  di  6 kecamatan. Kerusakan terparah berada di Kecamatan  Sumbermanjing  Wetan  yang terdapat  sekira  50  lebih  bangunan rusak dibeberapa desa
Sekolah  atau  madrasah  penting dalam kesiapsiagaan karena pada jam-jam pelajaran merupakan
tempat
berkumpulnya  anak  didik  yang  tentunya mempunyai  kerentanan  tinggi.  Apabila tidak dilakukan upaya pengurangan risiko bencana,  maka  sekolah  atau  madrasah yang  beresiko  tinggi  akan  menimbulkan banyaknya  korban  jiwa  dan  kerusakan, secara  kuantitatif  yakni  sebanyak  75% sekolah  di  Indonesia  berada  pada  resiko sedang hingga tinggi dari bahaya bencana (BNPB, 2012).
Hasil survey pendahuluan di Yayasan Hidayatul  Mubtadiin  Desa  Tumpang
Kelurahan  Pojok  Kota  Kediri  pada  siswa sekolah dasar yang jumlah seluruhnya 63 siswa dan jumlah guru 10 orang yang ada di  Yayasan  Hidayatul  Mubtadiin  Kota Kediri  dengan  cara  mewawancari  siswa sekolah  dasar  peneliti  mengambil  10 sampel  siswa  yang  diwawancari,  10 mengatakan  tidak  tahu  penyebab  dari gempa bumi itu seperti apa, tindakan apa yang dilakukan jika sedang terjadi gempa 8  sampel  mengatakan  tidak  tahu  dan  2 sampel mengatakan keluar rumah, mencari  tempat yang  aman  untuk berlindung,  dan  setelah  gempa  tindakan apa  yang  harus  dilakukan  10  sampel mengatakan  tidak  tahu.  Dari  10  sampel yang di wawancari peneleti menyimpulkan  rendahnya  pengetahuan, sikap siswa dan tindakan yang dilakaukan jika gempa terjadi sejak dini tentang siaga bencana gempa bumi disekolah.

## METODE PENELITIAN
Rancangan  yang  digunakan pre experimen. Desain  penelitian One  group pre  post  test  design. Populasi  dalam sampel  penelitian  ini  sebanyak  24 responden.  Teknik  pengambilan  sampel menggunakan cluster random  sampling .
Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah variabel  independen  adalah  pelatihan siaga  bencana  gempa  bumi  dengan metode  pelatihan  siaga  bencana  gempa bumi  dan  variabel    dependennya  adalah kesiapsiagaan  anak  usia  sekolah  dasar dalam menghadapi bencana gempa bumi. Teknik  analisis  data  menggunakan  uji Wilcoxon  match  pair  test dengan  sig.  α =0,05.

## HASIL
Tabel 1. Distribusi frekuensi responden  berdasarkan  usia pada  anak  usia  sekolah  dasar di “Yayasan Hidayatul Mubtadiin” Kota Kediri No Usia Jumlah (n) Persentase (%) 1. 2. ≤ 10 tahun 10  tahun 0 14 % 58,3 3. ≥ 10 tahun 10 41,7% Jumlah 24 100 Sumber: Data primer penelitian Berdasarkan tabel 1 di atas didapatkan bahwa sebagian besar (58,3%)
dari responden berumur 10 tahun.
Tabel 2.  Distribusi  frekuensi  responden berdasarkan jenis kelamin pada anak  usia  Sekolah  Dasar  di “Yayasan Hidayatul Mubtadiin” Kota Kediri No Jenis kalamin Jumlah (n) Persentase (%) 1. Laki-laki 11 45,8% 2. Perempuan 13 54,2% Jumlah 24 100 Sumber: Data primer Berdasarkan tabel2 di atas
didapatkan karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin bahwa sebagian  besar  (54,2%)  dari  responden berjenis kelamin perempuan.
Tabel 3. Distribusi frekuensi responden sebelum di lakukan pelatihan siaga bencana gempa bumi No Kesiapsiagaan Frekuen si (n) Persentase (%) 1. Kurang siap 12 50,00% 2. 3. 4. Hampir siap Siap Sangat Siap 12 0 0 50.00% 0 0 Jumlah 24 100 Sumber: Data primer Berdasarkan tabel 3 di atas didapatkan karakteristik responden berdasarkan  didapatkan  hasil  sebelum pelatihan  kesiapsiagaan  bencana  gempa
bumi  pada  anak  usia  sekolah  dasar  di “Yayasan  Hidayatul  Mubtadiin”  Kota Kediri  sebagian  besar  kurang  siap  dan hampir siap, kurang siap dengan responden  12  dengan  presentase  50,00% dan  hampir  siap  dengan  presentase 50,00% sebesar 12 responden.
Tabel  4  Distribusi  frekuensi  responden sesudah  di  lakukan  pelatihan siaga bencana gempa bumi
Berdasarkan tabel 4 di atas didapatkan  hasil  berdasarkan  sesudah pengaruh pelatihan kesiapsiagaan bencana  gempa  bumi  pada  anak  usia sekolah  dasar  di  “Yayasan  Hidayatul Mubtadiin”  Kota  Kediri  sebagian  besar sangat  siap  dengan  presentase  58,3% sebesar  14  responden  dan  siap  10 responden dengan presentase 41,7%.
Tabel  5.  Analisa  Pengaruh  Pelatihan Siaga  Bencana  Gempa  Bumi Terhadap  Kesiapsiagaan  Anak Usia Sekolah Dasar Di “Yayasan
Hidayatul Mubtadiin” Kota Kediri Sumber: Data primer
Berdasarkan tabel 5 di atas kesiapsiagaan  gempa  bumi  pada  anak usia Sekolah Dasar. Dari hasil uji statistik
No. Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi N % 1. 2. Sesudah Kesiapsiagaan Sebelum Kesiapsiagaan Negative Ranks Positive Ranks Ties Total 0 a 24 b 0 c 24 100% % % % Jumlah 24 100% Uji Wilcoxon p value 0,000 No Tingkat Kesiapsiagaan Frekue nsi (n) Persentase (%) 1. 2. Kurang Siap Hampir Siap 0 0 % % 3. 4. Siap Sangat Siap 10 14 41.7% 58,3% Jumlah 24 100
dengan menggunakan uji Wilcoxon didapatkan p value 0,000 (dengan derajat kemaknaan  α  <  0,05)  sehingga p  value 0,000  <  0,05,  maka  H 0 ditolak  H 1 diterima,  artinya  ada  Pengaruh  Pelatihan Siagan  Bencana  Gempa  Bumi  Terhadap Kesiapsiagaan  Anak  Usia  Sekolah  Dasar Di  Yayasan  Hidayatul  Mubtadiin  Kota Kediri.

## PEMBAHASAN
Kesiapsiagaan  Anak  Usia  Sekolah Dasar  sebelum  di  berikan  Pelatihan Siaga Bencana Gempa Bumi
Kesiapsiagaan  bencana  gempa  bumi dengan  metode  pelatihan  siaga  bencana gempa  bumi  sebelum  diberikan  pelatihan siaga  bencana  gempa  bumi  pada  anka usia sekolah dasar di “Yayasan Hidayatul Mubtadiin”  di  Kediri,  menunjukkan bahwa  tingkat  pengetahuan,  sikap,  dan tindakan kesiapsiagaan sebelum diberikan pelatihan siaga bencana gempa bumi pada tingkat  kesiapsiagaan  pada  kategori kurang  siap  terdapat  sebanyak  12 (50,00%),  dan  hampir  siap  sebanyak  12 (50,00%).  Dari  hasil  disimpulkan  bahwa sebelum diberikan pelatihan siaga bencana  gempa  bumi  tergolong  pada kategori  kurang  siap  dan  hampir  siap dengan persentase sebesar 50,00% sehingga sebagian besar responden kurang  memiliki  pengetahuan  tentang pendidikan  pelatihan  siaga  bencana gempa bumi, sikap dan tindakan kesiapsisagaan  di  saat  bencana  gempa bumi.
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi kesiapsiagaan  bencana  gempa  bumi dalam  pelatihan  siaga  bencana  gempa bumi  menurut  Pribadi  dan  Yuliawati, (2009)  bahwa  siswa  yang  memperoleh pendidikan  siaga  bencana  gempa  bumi memiliki peningkatan pengetahuan mengenai fenomena gempa bumi, tindakan mitigasi dan tanggap darurat.
Menurut  (Sumantri,  2000)  pelatihan dapat  di  artikan  sebagai:  “proses pendidikan jangka pendek yang
menggunakan  cara  dan  prosedur  yang sistematis  dan  terorganisir.  Para  peserta pelatihan  akan  mempelajari  pengetahuan dan  keterampilan  yang  sifatnya  praktis untuk tujuan tertentu.
Bruner dan Lewis, 2006 Kesiapsiagaan menyatakan bahwa kesiapan  psikologis  menghadapi  bencana dapat  diberikan  secara multilevel ,  pada tingkat  sekolah  dan  pada  tingkat  kelas. Dengan  demikian,  siswa  dan  komunitas sekolah  mempunyai  kemampuan  dan kepedulian  terhadap  diri  sendiri  dalam menghadapi  bencana  maupun  dalam membantu orang lain.
Dari  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  peneliti  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  responden  pada  anak  usia sekolah  dasar  kurang  siap  dan  belum memiliki pengetahuan tentang pendidikan kesiapsiagaan becana gempa bumi, sikap, dan  tindakan  kesiapsiagaan  pada  saat gempa  hal  ini  dapat  disebabkan  karna belum pernah mendapatkan informasi dan pelatihan  kesiapsiagaan  bencana  alam gempa bumi. Berdasarkan hasil umur dan jenis  kelamin  anak  usia  sekolah  dasar responden  dari  data  umum  menunjukkan bahwa  hampir  setengahnya  perempuan sebanyak  13  (54,2%)  responden  berjenis kelamin  laki-  laki  sebanyak  11  (45,8%). Secara  umum  seseorang  yang  berjenis kelamin  perempuan  dan  laki-  laki  atas segi pengetahuan, sikap dan tindakan bisa sama di karenakan tidak ada keterbatasan gender  perempuan  dan  laki-  laki  untuk memahami  sesuatu.  Sedangkan  dari  data umum pada tingkat usia  bahwa sebagian besar  responden  berumur  10  tahun sebanyak  14  (58,3%)  dan  responden  10 (41,7%) berusia ≥ 10 tahun.
Kesiapsiagaan  Anak  Usia  Sekolah Dasar  sesudah  di  berikan  Pelatihan Siaga Bencan Gempa Bumi
Data  dari  hasil  sesudah  penelitian pelatihan  siaga  bencana  gempa  bumi didapatkan reponden siap dengan
presentase  10  (41,7%)  dan  sangat  siap dengan prestase 14 (58,3%).
Bruner dan Lewis, (2006) Kesiapsiagaan  sangat  dipengaruhi  oleh perkembangan  kognitif  anak,  dimana anak  mengembangkan  proses  pikirannya sehingga timbul inisiatif dalam melakukan  keterampilan  yang  diajarkan dan perkembangan psikologisnya sehingga  anak  mampu  mengantisipasi, mengidenti-fikasi dan bisa
mengendalikan  diri  terhadap  tindakan yang seharusnya dilakukan untuk menjadi siaga  pada  saat  terjadinya  bencana  serta meningkatkan kepedulian terhadap sesama dalam menghadapi bencana. Bruner dan Lewis, 2006 Kesiapsiagaan menyatakan bahwa
kesiapan  psikologis  menghadapi  bencana dapat  diberikan  secara multilevel ,  pada tingkat  sekolah  dan  pada  tingkat  kelas. Dengan  demikian,  siswa  dan  komunitas sekolah  mempunyai  kemampuan  dan kepedulian  terhadap  diri  sendiri  dalam menghadapi  bencana  maupun  dalam membantu orang lain.
Meningkatnya sumber informasi pada  Anak  usia  Sekolah  Dasar  dalam menghadapi  bencana  alam  gempa  bumi dengan  metode  pelatihan  siaga  bencana gempa bumi dapat menambah pengetahuan anak dan sikap perilaku jika sewaktu-  waktu  terjadi  bencana  gempa bumi  mereka  dapat  menyelamatkan  diri dan membantu orang lain dalam menyelamatkan  diri.  Pelatihan  yang diberikan  pada  anak  dengan  metode pelatihan  yang  langsung  diperagakan secara  langsung  oleh  instruktur  yang memahami  betul  tentang  teori  bencana alam  khususnya  gempa  bumi.  Dan  anak- anak  cepat  memahami  karena  pada  saar itu diperagakan langsung dan instrukturnya  dan  anak-  anak  kompak menirukan  apa  yang  diperagakan  dan diterangkan oleh instruktur karena mereka langsung melihat dan meniru.
Pengaruh  Pelatihan  Siaga  Bencana Gempa  Bumi  Terhadap  Kesiapsiagaan Anak Usia Sekolah Dasar di “Yayasan Hidayatul  Mubtadiin”  Kecamatan
Mojoroto Kota Kediri Tahun 2016
Berdasarkan  hasil  dari  uji  statistik dengan menggunakan uji Wilcoxon didapatkan p value 0,000 (dengan derajat kemaknaan  α  <  0,05)  sehingga p  value 0,000  <  0,05,  maka  H 0 ditolak  H 1 diterima,  artinya  ada  Pengaruh  Pelatihan Siaga  Bencana  Gempa  Bumi  Terhadap Kesiapsiagaan  Anak  Usia  Sekolah  Dasar Di Yayasan Hidayatul Mubtadiin
Kecamatan  Mojoroto  Kota  Kediri  Tahun 2016. Dari  hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  seluruhnya  (100%)  responden yang telah diberikan pendidikan kesiapsiagaan  bencana  gempa  bumi dengan  metode  pelatihan  siaga  bencana gempa bumi mengerti dan dapat memahami betapa pentingnya kesiapsiagaan  bencana  gempa  bumi  dan dapat  di  lakukan  di  saat  terjadi  bencana gempa  agar  mengurangi  resiko  korban jiwa  dan  mampu  menyelamatkan  orang lain. Anak usia sekolah sebenarnya telah mengerti  dari  bencana  gempa  bumi  itu sendiri  yaitu  karena  adanya  pergeseran lempeng  bumi  atau  bahkan  dari  letusan gunung  berapi  terdekat  dengan  rumah mereka, tetapi kebanyakan dari anak usia sekolah dasar tidak tahu bagaimana sikap dan  tindakan  apa  saja  di  lakukan  jika terjadi  gempa  bumi  tersebut.  Dari  data khusus  sebelum  di  lakukan  pelatihan siaga  bencan  gempa  bumi    menunjukkan bahwa  hampir  seluruhnya  sebanyak  12 (50,00%)  responden  kurang  siap  dalam menghadapi  terjadinya  gempa  bumi.  Hal ini  sesuai  dengan  pendapat  Ramli  (2010) bahwa kesiapsiagaan merupakan serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan untuk mengantisipasi melalui
pengorganisasian  serta  melalui  langkah yang  tepat  guna  dan  berdaya  guna.
Langkah-  langkah  kesiapan  tersebut dilakukan  sebelum  peristiwa  bencana
terjadi dan ditujukan
untuk meminimalkan  korban  jiwa,  gangguan layanan,  dan  kerusakan  saat  bencana terjadi. Misalnya: penyiapan lokasi evakuasi, rencana kontijensi, dan sosialisasi peraturan/pedoman penanggulangan bencana. Hal  ini  bertujuan  agar  anak  usia sekolah  dasar  adalah  sektor  pendidikan merupakan salah satu sektor pembangunan  yang  terkena  dampak  dari bencana.  Di  dalam  kaitannya  dengan upaya penanggulangan bencana di Indonesia memiliki tanggung jawab untuk menyelenggarakan  pendidikan  sebagai upaya mewujudkan pembangunan budaya bangsa  termasuk  membangun  budaya kesiapsiagaan  bencana  warga  negara, yakni  secara  khusus  kepada  anak  atau murid.  Anak-anak  tersebut  adalah  pihak yang harus dilindungi dan secara bersamaan perlu ditingkatkan pengetahuan kebencanaannya (Konsorsium Pendidikan Bencana
Indonesia, 2011).
Penelitian  ini  juga  sejalan  dengan penelitian sebelumnya oleh Afifah (2014) yang  menunjukan  adanya  pengaruh  yang signifikan  antara  sebelum  dan  sesudah diberikan
penyuluhan
tentang kesiapsiagaan menghadapi bencana. Hasil penelitian yang senada juga dikemukakan oleh Nuradita dan Mariyam (2013) dalam jurnalnya yang berjudul pengaruh pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan  tentang  bahaya  rokok  juga menunjukkan terdapat pengaruh
pendidikan  kesehatan  terhadap  tingkat pengetahuan siswa tentang bahaya rokok. Menurut  WHO  bahwa  sikap  seseorang disebabkan  oleh  pemikiran  dan  perasaan dalam  bentuk  pengetahuan,  persepsi, sikap, kepercayaan dan penilaian- penilaian  seseorang  terhadap  objek. Dengan  demikian  adanya  pemberian penyuluhan  maka  pengetahuan  akan bertambah sehingga sikap juga akan lebih baik lagi.
Hal  tersebut  senada  dengan  hasil penelitian  dari  Djafar,  2013  dalam  jurnal
penelitiannya  yang  berjudul  pengaruh penyuluhan tentang kesiaspsiagaan bencana  banjir  terhadap  sikap  dan pengetahuan juga menunjukkan nilai rata- rata  sebelum  penyuluhan  lebih  rendah dari nilai rata- rata sesudah penyuluhan.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Ada pengaruh pelatihan siaga bencana gempa bumi terhadap kesiapsiagaaan anak usia sekolah dasar di “Yayasan  Hidayatul  Mubtadiin”  Kota Kediri.  Sebelum  dilakukan  anak  kurang siap  12  (50,00%)  hampir  siap  12 (50,00%) dan sesudah diberikan pelatihan siaga siap  10 (41,7%) dan sangat  siap 14 (58,3%).
Diharapkan setelah dilakukan pelatihan siaga bencana gempa bumi pada anak usia sekolah dasar dapat  menambah pengetahuan, sikap dan tindakan kesiapsiagaan saat bencana gempa bumi.

## DAFTAR PUSTAKA
BNPB. (2011). Standarisasi Data Kebencanaan . Jakarta
BNPB.(2012). Pedoman  Umum  Desa/
Kelurahan Tangguh Bencana . Jakarta
Brunner,  J.  and  Lewis,  D.  (2006).
Planning for Emergencies . Principal  leadership .  April  2006. 6; 8 : p. 65-66.
Carter.  (2006). Disaster  Management  A Disaster  Manager’s  HandBook . National Library of the Philipines CIP  Data .  Asian  Development Bank.
Depkes.  (2007). Keputusan  menteri kesehatan repoblik indonesia nomor 145/menkes/SK/I/2007 tentang Pedoman Bencana Bidang Kesehatan. Pusat  penanggulangan krisis, depkes RI, Jakata 2007.
Jacklin  R.  S,  Lucky  T.  K  dan,  Mulyadi. ejournal Keperawatan (e-Kp) Volume 3 Nomor 2 Mei 2015
Ramli  S.  (2010).  Pedoman  Praktis
Manjemen Bencana (Disaster Management). Jakarta
Sumantri,  S.  (2000). Pelatihan  dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung: Fakultas
Psikologi Unpad.
Trianto.  (2010). Model  Pembelajaran Inovatif Berorientasi
Konstrutivistik. Surabaya:PustakaIlmu.