Hubungan Tipe Kepribadian Berdasarkan Big Five Theory Personality dengan Kebimbangan Karier pada Siswa SMA
Relationship between Types of Personality Based on Big Five Theory Personality with Career Indecision among High School
Students
Salma Aulia Utami, Novika Grasiaswaty, Sari Zakiah Akmal Fakultas Psikologi Universitas YARSI, Jakarta email: sari.zakiah@yarsi.ac.id
KATA KUNCI  : Tipe  Kepribadian  Big  Five,  Big  Five  Inventory,  Kebimbangan  karier, Career Decision Scale (CDS), Siswa SMA
KEYWORDS : Big Five Theory Personality, Big Five Inventory (BFI), Career indecision, Career Decision Scale (CDS), High School Students
ABSTRAK :  Pemilihan  jurusan  bukan  hal  yang  dapat  dilakukan  siswa  SMA  kelas  XII dengan  mudah.  Salah  satu  kesulitan  yang  dialami  oleh  siswa  adalah kebimbangan  dalam  memilih  jurusan  atau  program  studi  di  perguruan  tinggi. Kebimbangan karier adalah ketidakmampuan individu untuk memilih program studi  tertentu.  Penelitian  sebelumnya  mengungkapkan  bahwa  faktor kepribadian berperan dalam  kebimbangan karier,  namun  belum menunjukkan hasil  yang  konsisten  mengenai  dimensi  mana  saja  yang  berperan  positif maupun  negatif  terhadap  kebimbangan  karier.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk mengetahui hubungan tipe kepribadian berdasarkan big five theory personality dengan  kebimbangan karier pada siswa-siswi SMA kelas XII di  Jabodetabek. Sampel yang terlibat sebanyak 128 siswa SMA  yang diperoleh menggunakan teknik incidental  sampling .  Pengambilan  data  penelitian  menggunakan  alat ukur Career Decision Scale (CDS) dan Big Five Inventory (BFI). Data diolah dengan  menggunakan  teknik  analisa  korelasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  positif  antara neuroticsm ( r =  0,175,  p<0.05)  dan hubungan  negatif  antara conscientiousness (r  =  -0,181,  p<0.05)  dengan kebimbangan  karier . Sementara  dimensi  lainnya  seperti: openness  to experience , extraversion, agreeableness tidak  memiliki  hubungan  signifikan dengan kebimbangan karier. Oleh karena itu, faktor kepribadian dapat menjadi salah  satu  aspek  yang  perlu  diintervensi  dalam  membantu  siswa  yang mengalami kebimbangan karier.
ABSTRACT: Making  decision  related  to  choosing  a  major  in  university  is  a  complecated process for senior high school students (grade XII), particularly for those with career indecision problem. Career indecision is persons inability to choose a particular  course  of  study.  Some  studies  showed  that  personality  is  one  of significant  factor  that  correlate  with  career  indecision.  However,  there  are some  incosistency  related  to  the  particular  aspec  of  personality  which  is associated with career indecision. This research was conducted to find out the relationship  of  personality  type  based  on  big  five  theory  personality  with career indecision among high school students of class XII in Jadebotabek. The sample involved 128 high school students which obtained by using incidental sampling technique. The data  were collected  by  using Career Decision Scale
(CDS)  and  Big  Five  Inventory  (BFI)  measurements.  The  results  showed  that there  was  a  positive  relationship  between  neurotics  (r  =  0.175)  with  career indecision  and  negative  relationship  between  conscientiousness  (r  =  -0.181) with career indecision variable. While other dimensions such as: openness to experience,  extraversion,  and  agreeableness  has  no  significant  relationship with  career  indecision.  Thus,  an  intervention  to  help  students  with  career indecision problem need to consider aspec of personality.

## PENDAHULUAN
Setiap individu akan selalu dihadapkan pada tugas-tugas perkembangan selama hidupnya, tak terkecuali remaja dan dewasa muda (Erikson dalam Papalia, Olds, dan  Feldman,  2009).  Salah  satu  tugas perkembangan  remaja  akhir  dan  dewasa muda  adalah  pemilihan  karier  (Bardick, Bernes, Magnusson & Witko, 2006; Creed, Patton, & Prideaux, 2006). Pemilihan karier ini  menjadi  penting  karena  konsekuensi akan  keputusan  ini  terus  mempengaruhi kehidupan individu  tersebut  (Jamali, Araqi, &  Kalantarkousheh,  2015).  Keputusan dalam  memilih  karier  telah  dimulai  sejak seseorang menginjak bangku SMA (Pramudi,  2015).  Sayangnya,  siswa  SMA terutama  mereka  yang  duduk  di  kelas  XII masih  mengalamai  kebimbangan  dalam memutuskan  kariernya  ke  depan  meskipun telah  mendapatkan  bimbingan  dari  orang tua dan pihak sekolah (Guay, 2006).
Kebimbangan karier ( career indecision ) adalah kesulitan individu dalam membuat  keputusan  karier  dan  akademik (Gati  &  Saka,  2001).  Menurut  Osipow dalam  Daniels,  Stewart,  Stupnisky,  Perry, dan  LoVerso  (2011)  kebimbangan  karier merupakan  suatu  tahap  perkembangan normal  yang  terjadi  oleh  setiap  individu terutama ketika berada pada masa peralihan atau  proses  memilih  karier.  Meskipun demikian,  kesulitan  tersebut  perlu  segera diatasi  karena  dapat  menimbulkan  dampak negatif  jangka  panjang  seperti  kesalahan dalam  pemilihan  jurusan,  prestasi  yang tidak  optimal  di  bidang  pendidikan  dan pekerjaan  yang  ditekuni.  Oleh  karena  itu, masalah  kebimbangan  karier  pada  remaja perlu diatasi.
Terdapat  dua  faktor  yang  dapat mempengaruhi
seseorang dalam pengambilan  keputusan  karier  yaitu  faktor eksternal  dan  internal.  Menurut  Gunawan (2001)  faktor  eksternal  meliputi  orangtua, sahabat,  guru  atau  pembimbing  (Setyowati &  Nursalim,  2009).  Sementara  itu,  faktor internal  mencakup  nilai-nilai  kehidupan, intelegensi,  bakat,  minat  dan  kepribadian seseorang (Wandansari, 2004, Fabio, Palazzeschi,  &  Baron,  2012).  Diantara beberapa faktor yang mempengaruhi proses pengambilan  keputusan  karier  tersebut, faktor  kepribadian  memiliki  peranan  yang cukup  penting.  Hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Sasongko (2015) menunjukkan  bahwa  faktor  kepribadian berperan  hingga  71%  dari  keseluruhan faktor  internal  yang  mempengaruhi  proses pengambilan keputusan karier.
Beberapa  pendekatan  dilakukan  oleh para  ahli  untuk  memahami  kepribadian. Costa  &  McCrae  (1992)  mengemukakan teori  trait  yang  menggambarkan  model untuk  mengidentifikasi  trait-trait  dasar dalam  penggambaran  suatu  kepribadian. Teori  ini  kemudian  lebih  dikenal  dengan Big  Five  Theory  of  Personality.  Big  Five teori  memiliki  keunggulan  yaitu  dapat digunakan secara universal, sehingga relatif dapat  diaplikasikan  pada  individu  dengan budaya  yang  berbeda  (McCrae  &  Costa. 2008) serta dapat digunakan dari usia anak- anak  hingga  dewasa  (Thompson,  2003). Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  juga menggunakan big  five  theory  personality yang  diperkirakan  dapat  digunakan  untuk menjelaskan  gambaran  kepribadian  pada sampel siswa SMA kelas XII.
Big five theory personality terdiri dari lima  tipe  trait  kepribadian  yang  memiliki
karakteristik  yang  berbeda-beda.  Kelima trait tersebut adalah openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness,  neuroticism (Callanan  G. A.,  2006),  atau  lebih  populer  dengan singkatan  OCEAN.  Menurut  Goldberg dalam  Ramdhani  (2012),  seseorang  dengan trait openness to experience tinggi digambarkan sebagai seseorang yang senang  dengan  berbagai  informasi  baru, suka  belajar  sesuatu  yang  baru,  dan  pandai menciptakan aktivitas yang baru. Sementara, conscientiousness merupakan karakteristik  kepribadian  yang  cenderung sungguh-sungguh  dalam  melakukan  tugas, bertanggung  jawab,  dapat  diandalkan  dan menyukai keteraturan dan kedisiplinan. Ciri individu  dengan  trait extraversion tinggi ditandai  dengan  adanya  semangat  dan keantusiasan  individu  dalam  membangun hubungan  dengan  orang  lain  dan  senang mencari  teman  baru. Agreeableness yang tinggi  ditunjukkan  oleh  seorang  yang mampu menghargai orang lain dibandingkan  diri  mereka  sendiri  dan percaya  terhadap  orang  lain.  Terakhir, neuroticism tinggi menggambarkan seseorang  yang  didominasi  oleh  sifat pencemas mudah gugup dalam menghadapi masalah-masalah,  mudah  marah  ketika berada  pada  situasi  yang  tidak  sesuai dengan harapannya.
Goldberg  (dalam  Ramdhani,  2012) mengungkapkan  ketika  seseorang  memiliki ciri  kepribadian openness  to  experience , maka  ia  selalu  mencari  pengalaman- pengalaman  baru,  berpikir  kreatif,  cerdas terhadap  masa  depan  yang  akan  diraihnya. Oleh karena itu, siswa SMA yang memiliki ciri karakteristik ini akan mencari informasi terlebih  dahulu  mengenai  jurusan  atau program studi yang akan dipilihnya. Ia juga mampu mencari informasi mengenai beberapa alternatif ketika tidak mendapatkan  jurusan  yang  akan  dijadikan pilihan  utama,  sehingga  cenderung  lebih mudah  untuk  mendapatkan  solusi  ketika memilih  karier  yang  akan  dipilih.  Oleh karena itu, pribadi dengan trait openness to
experience yang tinggi  cenderung memiliki kebimbangan karier yang rendah.
Sejalan  dengan  hal  ini,  siswa  dengan trait  conscientiousness tinggi  juga  akan lebih  mungkin  tidak  bimbang  dalam menentukan  kariernya.  Costa  &  McCrae (1992) mengemukakan bagaimana seseorang  dengan  nilai conscientiousness tinggi  adalah  mereka  yang  memiliki  fokus yang  baik  dalam  meraih  tujuannya.  Secara sistematis,  ia  akan  mampu  menentukan langkah-langkah  apa  saja  yang  dapat dilakukan  untuk  menentukan  kariernya. Oleh karena itu, siswa SMA kelas XII yang memiliki ciri karakteristik conscientiousness ketika  memilih  program studi  dapat  fokus  pada  jurusan  yang menjadi tujuannya, mampu mempersiapkan secara disiplin mengenai jurusan yang akan dipilih.  Ia  pun  dapat  menakar  kemampuan dirinya  sehingga  menjadi  lebih  yakin dengan  keputusan  yang  diambil  (Pecjak  & Kosir, 2007).
Berbeda dengan kedua trait sebelumnya, individu dengan tipe kepribadian extraversion yang  menonjol adalah  seseorang  yang  cenderung  dominan di dalam lingkungan, memiliki antusisasme yang  tinggi,  tertarik  dengan  banyak  hal (Costa  &  McCrae,  1992).  Siswa  dengan extraversion tinggi  akan  tertarik  dengan banyak  hal,  termasuk  tertarik  dengan banyak jurusan dan pilihan karier, sehingga kurang  dapat  fokus  pada  satu  karier tertentu. Ia juga akan cenderung mengalami konflik dalam menentukan kariernya karena minatnya  yang  banyak  terhadap  jurusan yang  ada.  Dengan  demikian,  seseorang dengan  nilai extraversion tinggi  akan cenderung mengalami kebimbangan karier.
Agreeableness tinggi  menandakan seseorang  dengan  ciri  karakteristik  ramah, mudah percaya dengan orang lain (Goldberg,  dalam  Ramdhani,  2012).  Siswa dengan  karakteristik  agreeableness  tinggi lebih rentan percaya terhadap informasi dan menerima  masukan  dari  orang  lain  seperti teman,  orangtua,  guru  mengenai  pilihan jurusan  yang  akan  dipilihnya.  Hal  ini membuat seseorang dengan nilai
agreeableness tinggi  cenderung  mengalami kebimbangan dalam kariernya  karena mempertimbangkan  banyak  masukan  dari luar.
Trait  terakhir  adalah neuroticism .
Seseorang  dengan  trait  neuroticism  tinggi akan  adalah  mereka  mudah  merasa  cemas, tegang,  cenderung  gugup,  takut  dan khawatir  (Costa  &  McCrae,  1992).  Maka ketika  siswa  SMA  mengalami  kecemasan akan  cenderung  meningkatkan  dimensi personal  conflict sehingga  ketika  ingin memilih  jurusan  siswa  merasa  kurang yakin,  merasa  takut,  kurang  mampu menentukan  ketika  dihadapkan  beberapah pilihan  program  studi.  Sehingga  peneliti memiliki hipotesa terdapat hubungan positif neuroticsm dengan career indecision . Penelitian mengenai kaitan antara tipe kepribadian big  five  personality dengan career  indecision sudah  pernah  dilakukan di  negara  Amerika  oleh  Lounsbury, Hutchens,  &  Loveland  (2005).  Penelitian tersebut  mengungkapkan  jika  kebimbangan karier  berkorelasi  negatif  dengan  tipe kepribadian agreebleness dan conscientiousness , namun berkorelasi positif dengan tipe kepribadian neuroticism , dan  sisa  trait  lainnya  tidak  berkaitan. Sementara  hasil  berbeda  ditemukan  oleh Pečjak  &  Košir  (2007)  pada  siswa  di Slovenia.  Trait conscientiousness dan extraversion yang memiliki korelasi negatif dengan  kebimbangan  karier.  Sementara neuroticism tinggi  juga  diketahui  membuat seseorang  lebih  sulit  dalam  membuat (Pečjak & Košir, 2007).
Penelitian-penelitian tersebut mengungkapkan  jika  hubungan  antara kepribadian  dengan  kebimbangan  karier masih  berbeda  antara  satu  dengan  lainnya yang  mengindikasikan  belum  ada  hasil yang  ajek  mengenai  hubungan  kepribadian dengan kebimbangan karier. Hasil penelitian sebelumnya yang telah dilakukan oleh  Lounsbury,  Hutchens,  &  Loveland (2005),  di  negara  Amerika  belum  dapat sepenuhnya digeneralisasikan pada populasi di  Indonesia.  Sehingga,  peneliti  tertarik untuk melihat jika di budaya  Indonesia dan
penelitian  ini  menjadi  penting  untuk dilakukan kembali di Indonesia.

## METODE PENELITIAN

## Partisipan
Partisipan dalam penelitian ini berjumlah  128  orang  siswa  siswa-siswi SMA kelas XII di JABODETABEK berusia 17-19 tahun, dengan rata-rata usia 18 tahun. Partisipan diminta untuk mengisi kuesioner yang  berisi  pertanyaan  mengenai  data  diri dan  aitem-aitem  tiap  variabel  yang  ingin diukur.    Mayoritas  partisipan  (65.6%) adalah  perempuan  dan  sebagian  besar berasal dari SMA Negeri (70,3%). Separuh dari  partisipan  (50%)  adalah  peringkat  10 besar  di  kelasnya.  Mayoritas  (79,7%) mengungkapkan  jika  orang  tua  merupakan pihak  yang  paling  berperan  mempengaruhi mereka  dalam  pengambilan  keputusan karier,  sisanya  mengakui  faktor  lain. Mayoritas  partisipan  (64,8%)  mendapatkan informasi  terkait  jurusan  berasal  dari internet.  Kemudian,  mayoritas  pengeluaran partisipan (41,2%) dalam sebulan sebesar < Rp.500.000 dan Rp.500.000 – Rp.1.500.000.

## Alat Ukur
Penelitian ini menggunakan BFI versi bahasa  Indonesia  yang  diterjemahkan  oleh Ramdhani (2012). Alat  ukur ini memiliki 5 dimensi  yang  diwakili  oleh  44  aitem,  15 aitem unfavorable sedangkan sisanya favorable. Kelima dimensi memiliki reliabilitas  yang  cukup  baik,  yaitu  antara openness to experience (0,79), conscientiousness (0,78), extraversion (0,73), agreeableness (0,76), neuroticism
(0,74).  Sementara  untuk  kebimbangan karier  diukur  oleh Career  Decision  Scale (CDS)  yang  dikembangkan  oleh  Osipow, dkk  (1976).  Alat  ukur  ini  terdiri  dari  18 aitem,  dimana  2  aitem  pertama  merupakan skala kepastian untuk validasi skala lainnya, sedangkan  16 aitem berikutnya berisi skala untuk  mengukur  tingkat  kebimbangan individu  (Callanan  &  Greenhaus,  2006). Aitem-aitem  tersebut  akan  diberikan  skor
berdasarkan  skala  likert  dengan  4  pilihan, mulai dari 1 = sangat tidak menggambarkan diri saya, hingga 4 = sangat menggambarkan  diri  saya.  Osipow,  dkk., (1976) melaporkan koefisien reliabilitas alat ukur  CDS dengan  menggunakan  metode test-retest pada dua sampel mahasiswa yang berbeda yaitu 0,82 dan 0,90 (Esters, 2007).

## ANALISIS DAN HASIL
Uji  hipotesa  penelitian  dilakukan dengan  mengkorelasikan  antara  masing- masing  dimensi big  five  theory  personality dengan variabel kebimbangan karier. Untuk menguji  korelasi  tersebut  data  yang terdistribusi  normal  menggunakan  korelasi parametrik Pearson product moment , sedangkan untuk dimensi conscientiousness data tidak berdistribusi normal menggunakan korelasi non-parametrik spearman.  Berikut  merupakan  hasil  dari analisa korelasi tersebut:
Tabel  1.  Uji  Korelasi  Big  Five  Theory Personality dan Career Indecision
Kebimbangan Karier Openness to experience -.161 Extraversion -.068 Agreeableness -.095 Neuroticism .175* Conscientiousness -.181* **p<0,01;*p<0,05 Ditemukan bahwa neuroticsm memiliki hubungan positif dengan kebimbangan karier dengan nilai (r) = 0,175 (ρ  =  0,048<0,05)  dan conscientiousness memiliki hubungan negatif dengan kebimbangan  karier dengan  nilai  (r)  =  - 0,181  dan  (ρ  =  0,041<0,05).  Hal  ini menunjukkan bahwa semakin tinggi individu memiliki ciri kepribadian conscientiousness maka  akan  memiliki kebimbangan karier yang rendah, sementara jika  individu  memiliki  ciri  kepribadian neuroticsm mereka  akan  memiliki  tingkat kebimbangan  karier  yang  tinggi  ketika menentukan  jurusan  kuliah.  Sedangkan pada  dimensi  lainnya  tidak  terdapat hubungan  yang  signifikan  pada  dimensi
opennes  to  experience dengan  koefisien korelasi  (r)=  -0,161  (ρ  =  0,069>0,05), extraversion (r) = -0,068 (ρ = 0,446>0,05), agreableness (r)= -0,095 (ρ = 0,287>0,05).

## DISKUSI
Berdasarkan  data  di  atas,  ditemukan bahwa terdapat hubungan signifikan negatif antara  dimensi conscientiousness dengan kebimbangan  karier  dengan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  (r)=  -0,181  (ρ  =  <0,05). Dapat disimpulkan jika semakin tinggi nilai trait conscientiousness pada  siswa  SMA kelas  XII,  maka  mereka  cenderung  tidak mengalami  kebimbangan  karier.  Semakin rendah  ciri  kepribadian conscientiousness pada  siswa  SMA  kelas  XII,  maka  mereka akan lebih mudah bimbang dalam menentukan  kariernya.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Lounsbury,  Hutchens,  &  Loveland (2005) yang menunjukkan bahwa kebimbangan  karier  berkorelasi  negatif dengan  tipe  kepribadian conscientiousness . Seorang  siswa  yang  lebih  tertata  dan terstruktur,  akan  lebih  sistematis  dan  gigih dalam mengeksplorasi dan memilih jurusan yang ingin dipilihnya. Siswa yang mempunyai skor tinggi pada ciri kepribadian  conscientiousness  cenderung mengejar  tujuan  dalam  satu  cara  yang terarah, bertanggung jawab, dan berorientasi  pada  prestasi.  Oleh  karena  itu, orang  yang  memiliki  ciri  kepribadian conscientiousness akan  akan  fokus  pada jurusan  yang  menjadi  tujuannya,  mampu mempersiapkan  secara  disiplin  mengenai jurusan  yang  akan  dipilih  dan  akan  lebih yakin  dengan  keputusan  yang  diambil, sehingga kecil kemungkinan mereka mengalami kebimbangan
ketika menentukan jurusan.
Ditemukan  pula  hubungan  signifikan positif antara neuroticsm dengan kebimbangan  karier  dengan  nilai  koefisien korelasi sebesar  (r)=  0,175  (ρ  = 0,048>0,05).  Hasil  ini  mengindikasikan, ciri  kepribadian neuroticsm yang  tinggi pada  siswa  SMA  kelas  XII  akan  membuat
mereka  memiliki  kebimbangan  karier  yang tinggi  pula.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  pada  penelitian Kelly  &  Pulver  (dalam  Al-Kalbani,  Salleh, &  Mastor,  2011)  menemukan  bahwa seseorang  yang  memiliki  ciri  kepribadian neuroticsm  dalam  mengambil  keputusan disertai  dengan  ragu-ragu  dan  takut  gagal. Karena  pemilihan  karier  merupakan  salah satu keputusan yang akan menjadi pengaruh besar  dalam  kehidupan  manusia.  Oleh karena  itu,  siswa  SMA  kelas  XII  dengan tipe  kepribadian  tersebut  akan  mengalami kebimbangan pada saat proses pengambilan keputusan  karier.  Siswa  SMA  kelas  XII dengan  ciri-ciri  kepribadian  neuroticism ketika  memilih  jurusan  cenderung  kurang yakin,  merasa  khawatir,  cemas,  kurang mampu dalam menentukan beberapa pilihan program studi yang akan dipilihnya.
Dimensi agreeableness tidak memiliki hubungan  yang signifikan dengan kebimbangan  karier  dengan  nilai  koefisien korelasi sebesar (r)= -0,095 (ρ  = 0,287>0,05).  Hasil  penelitian  ini  memiliki perbedaan dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Lounsbury,  Hutchens,  & Loveland (2005) yang menunjukkan bahwa kebimbangan  karier  berkorelasi  negatif dengan  tipe  kepribadian agreeableness . Siswa  SMA  kelas  XII  yang  memiliki  sifat agreeableness menerima  lebih  banyak perhatian dan dukungan dari guru, konselor dalam  perencanaan  dan  pengembangan karier. Siswa SMA kelas XII yang memiliki sifat agreeableness juga  lebih  rentan  untuk percaya informasi orang lain tentang pilihan karier  dan  mendengar  masukan  dari  orang lain  mengenai  pilihan  jurusan  yang  akan dipilihnya (Lounsbury, Hutchens, & Loveland, 2005)
Hubungan antara openness to experience dimensi  dari big  five  theory  of personality tidak memiliki hubungan signifikan  dengan  kebimbangan  karier dengan nilai  koefisien korelasi  sebesar (r)= -0,161 (ρ = 0,069>0,05). Siswa SMA kelas XII yang memiliki ciri kepribadian openness  to  experience selalu  mencari pengalaman-pengalaman  baru  dan  berpikir
kreatif  mengenai  masa  depan  yang  akan diraihnya,  sehingga  siswa  SMA  yang memiliki  ciri  karakteristik  ini  ketika memilih  jurusan.  Menurut  Pečjak  &  Košir (2007),  seorang  siswa  yang  berpikir  kreatif mengenai  masa  depan  dapat  menemukan jurusan  yang  optimal  baginya,  dan  akan lebih  cepat  menentukan  jurusan  dalam proses pengambilan keputusan dibandingkan  siswa  yang  tidak  memiliki ciri  karakteristik openness  to  experience . Oleh karena itu, siswa SMA kelas XII yang memiliki  ciri  kepribadian  ini  cenderung tidak mudah untuk mengalami kebimbangan karier. Karena ciri kepribadian  ini  mampu  mencari  informasi baru  terkait  pilihan  jurusan  atau  program studi yang akan dipilihnya. Selain itu, siswa sma  kelas  XII  memiliki  beberapa  alternatif jurusan,  sehingga  cenderung  lebih  mudah untuk  mendapatkan  solusi  ketika  memilih karier yang akan dipilih.
Selain itu, extraversion tidak memiliki  hubungan  signifikan  dengan kebimbangan  karier  dengan  nilai  koefisien korelasi sebesar (r)= -0,068 (ρ  = 0,446>0,05).  Seseorang  yang  memiliki kepribadian extraversion cenderung dominan  di  dalam  lingkungan,  memiliki antusisasme  yang  tinggi,  tertarik  dengan banyak hal. Sehingga siswa SMA kelas XII yang  memiliki  ciri  karakteristik  ini  ketika memilih jurusan akan cenderung mengalami kebimbangan dalam mengambil keputusan kariernya, karena individu dengan tipe kepribadian extraversion tertarik  dengan  banyak  hal  yang  akan menyebabkan  cepat  dan  mudah  merubah pilihan program studi yang akan dipilihnya.
Hasil  lain  dari  penelitian  ini  juga menunjukkan  tidak  terdapat  perbedaan signifikan  antara  kebimbangan  karier  yang dimiliki siswa-siswi SMA kelas XII dengan dua  variabel  demografi  yaitu  orang  yang paling  berpengaruh  dalam  pengambilan keputusan  dan  sumber  informasi  yang didapatkan  dalam  pengambilan  keputusan. Hal tersebut tidak sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Mau (2000) seseorang yang  berpengaruh  dalam  pengambilan
keputusan  karier  adalah  pihak  otoritas, seperti  orangtua  dan  guru,  sehingga  ketika akan  mengambil  keputusan  seseorang  akan meminta persetujuan kepada pihak otoritas. Karena siswa SMA kelas XII saat ini dalam mengambil keputusan, lebih mampu mencari  informasi  terkait  jurusan  yang diinginkan.    Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa internet  merupakan  bagian  dari  hidup  saat ini,  bahkan  termasuk  bagian  terpenting dalam pendidikan yang antara lain digunakan untuk mencari informasi penting yang  berkaitan  dengan  pendidikan.  Hal tersebut  yang  menyebabkan  pihak  otoritas tidak  lagi  berperan  di  dalam  pengambilan keputusan.

## SIMPULAN
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  positif  pada dimensi neuroticsm dengan  kebimbangan karier pada  siswa  SMA  Kelas  XII.
Kemudian  terdapat  hubungan  negatif  pada dimensi conscientiousness dengan kebimbangan karier. Sedangkan pada dimensi  lainnya  tidak  terdapat  hubungan yang signifikan.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini, upaya yang dapat dilakukan untuk menurunkan  kebimbangan  karier  siswa adalah  dengan  mengurangi  ciri  kepribadian neuroticism dan  mengembangkan  ciri kepribadian conscienstiousness pada remaja.  Berikut  ini  adalah  beberapa  saran praktis yang dapat diberikan:
 Bagi  siswa  yang  akan  memilih  jurusan di universitas disarankan untuk mengurangi perasaan cemas, takut, dan mudah  gugup  dalam  menentukan jurusan.  Upaya  yang  dapat  dilakukan adalah  dengan  mencari  informasi kepada  kerabat  dan  rekan  yang  sudah lebih  dahulu  memilih  jurusan  yang sesuai dengan yang diinginkan, berdiskusi dengan orang tua dan berdoa
untuk meminta petunjuk agar membuat keputusan yang tepat.
 Untuk siswa SMA kelas XII disarankan lebih  mengenali  diri,  misalnya  mulai dari  hobi,  melihat  nilai  atau  prestasi belajar  pada  mata  pelajaran  apa  yang paling  mudah  dipahami  dimulai  dari kelas  XI.  Hal  ini  dapat  membantu siswa  dalam  membuat  perencanaan yang terstruktur.
 Untuk  pihak  Sekolah  Menengah  Atas (SMA) disarankan untuk lebih memberikan  banyak  informasi  terkait berbagai  alternatif  jurusan  agar  dapat mengurangi
kecemasan dan
meeningkatkan perencanaan pada
siswa.  Hal  ini  dapat  dicapai  dengan mengadakan  pameran  pendidikan  atau career day yang memberikan informasi pilihan  jurusan  dan  langkah-langkah dalam memilih jurusan.

## DAFTAR PUSTAKA
Bardick, A.D., Bernes, K.B., Magnusson, K.C., &  Witco,  K.D.  2006.  Junior  high  school students’  career  plans  for  the  future:  A Canadian  perspective.  Journal  of  Career Development, 32, 250-271.
Callanan,  G.  A.,  &  Greenhaus,  J.  H.  (2006). Encyclopedia  of  Career  Development Vol. 01. Sage Publications.
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). Revised NEO  personality  inventory  (NEO  PI-R) and  NEP  five-factor  inventory  (NEO- FFI):  professional  manual.  Lutz,  FL: Psychological Assessment Resources.
Daniels, L. M., Stewart, T. L., Stupnisky, R. H., Perry,  R.  P.,  &  LoVerso,  T.  (2011). Relieving  career  anxiety  and  indecision: the  role  of  undergraduate  students’ perceived control and faculty affiliations. Social  Psychology  of  Education ,  14(3), 409-426.  doi:  10.1007/s11218-010-9151- x
Gati,  I.,  &  Saka,  N.  (2001).  High  School
Students' Career-Related Decision- Making Difficulties. Journal of Counseling  &  Development ,  79(3),  331- 340. Doi: 10.1002/J.1556- 6676.2001.Tb01978.X

## Guay, F. (2006). Distinguishing Developmental
From  Chronic  Career  Indecision:  Self- Efficacy, Autonomy, and Social Support.
Journal  of  Career  Assessment ,  14(2), 235-251.
Doi: 10.1177/1069072705283975 Gunawan, Yusuf. (2001). Pengantar Bimbingan dan Konseling Buku Panduan
Mahasiswa . Jakarta: Prenhallindo.
Jamali, Y., Araqi, V., & Kalantarkousheh, S.M.
(2015). Function of Dysfunctional Career Thoughts,  Procrastination  and  Career Indecision  among  Allameh  Tabatab'i University  Students. Journal  of  Natural and Social Sciences , 4(1), 57-65.
Lounsbury, J. W., Hutchens, T., & Loveland, J. M.  (2005).  An  Investigation  of  Big  Five Personality Traits and Career Decidedness  among  Early  and  Middle Adolescents. Journal of
Career
Assesment , 13(1), 29-39. Mau,  W.-C.  (2000).  Cultural  Differences  in Career Decision-Making Styles and Self- Efficacy. Journal of Vocational Behavior , 57(3), 365-378. McCrae,  R.  R.,  &  Costa,  P.  T.,  Jr.  (2008).
Empirical  and  theoretical  status  of  the five-factor  model  of  personality  traits.
Sage Handbook of personality theory and assessment.  Vol.  1.  Los  Angeles,  CA: Sage.
Papalia,  D.  E.,  Olds,  S.  W.,  &  Feldman,  R.  D. (2009). Human  Development (11th  ed).
New York: McGraw-Hill
Pramudi,  H.  (2015).  Kemampuan  pengambilan keputusan  karir  siswa  kelas  XI  di  SMA Negeri  1  Kutasari  Purbalingga.  Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan dan
Konseling, 4(4).
Ramdhani,  N.  (2012).  Adaptasi  Bahasa  dan Budaya dari Skala Kepribadian Big Five . Jurnal Psikologi , 39(2), 189-205.
Sasongko,  A.  U.  B.  (2015).  Survei  Pemilihan Karir  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi Universitas  Negeri  Surabaya.  Jurnal  BK UNESA, 5(2).
Setyowati,  D.  D.,  &  Nursalim,  M.  (2015).
Pengaruh Layanan Informasi Studi Lanjut Terhadap Kemantapan Pengambilan  Keputusan  Studi  Lanjut. Fakultas  Ilmu  Pendidikan,  Universitas
Negeri Surabaya.
Wandansari,  Y.  (2004).  Persepsi  Terhadap Dukungan  Orang  Tua  dan  Pembuatan Keputusan  Karier  Pada  Remaja. Jurnal Provitae , 1(1), 59-81.