CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030

## EFEKTIVITAS PROGRAM PEMBIASAAN PAGI DI MTS NUR ANOM GRINGSING BATANG DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMBACA AL-QUR'AN

## SRI SUNDARI & TITIK HARYATI
MP Universitas PGRI Semarang e-mail: fadhilsundari@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  membaca  Al  Qur’an dengan  program  pembiasan  pagi  di  MTs  Nur  Anom  Gringsing.  Metode  ini  menekankan pengumpulan  dan  pemeriksaan  data  dalam  bentuk  teks,  visual,  dan  storytelling.  Penelitian deskriptif  kualitatif  melibatkan  peneliti  menggunakan  metode  seperti  wawancara,  observasi, analisis dokumen, atau studi kasus untuk memperoleh data deskripsi. Tujuannya adalah untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang fenomena atau situasi dan mengklarifikasi berbagai  aspeknya.  Teknik  deskriptif  kualitatif  unggul  dalam  menyajikan  informasi  secara komprehensif dan menyeluruh. Hal ini memungkinkan peneliti untuk menyelidiki kerumitan, keadaan, dan kesulitan dari realitas yang sedang diselidiki. Program pembiasaan pagi di MTs Nur Anom Gringsing Batang yang mencakup sholat Dhuha, BTQ, tadarus pagi, dan tahfidzul Qur'an  memiliki  potensi  besar  dalam  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  membaca  Al- Qur'an.  Melalui  pembiasaan  pagi  ini,  diharapkan  siswa  dapat  terbiasa  membaca  Al-Qur'an secara  rutin  dan  konsisten,  serta  meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  mereka  dalam memahami dan mengamalkan ajaran Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari. Namun demikian, untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan dukungan dan kerja sama dari berbagai pihak, termasuk pihak sekolah, orangtua siswa, dan masyarakat sekitar.
Kata Kunci: Efektivitas Kebiasaan Pagi, Kemampuan Siswa, Membaca

## ABSTRACT
This research aims to improve students' ability to read the Qur'an with the morning refraction program at MTs Nur Anom Gringsing. This method emphasizes collecting and examining data in  the  form  of  text,  visuals  and  storytelling.  Qualitative  descriptive  research  involves researchers using methods such as interviews, observation, document analysis, or case studies to obtain descriptive data. The goal is to gain a deep understanding of a phenomenon or situation and  clarify  its  various  aspects.  Qualitative  descriptive  techniques  excel  in  presenting information comprehensively and comprehensively. This allows the researcher to investigate the complexities, circumstances, and difficulties of the reality under investigation. The morning habituation program at MTs Nur Anom Gringsing Batang which includes Dhuha prayer, BTQ, morning tadarus, and tahfidzul Qur'an has great potential in improving students' ability to read the Qur'an. Through this morning practice, it is hoped that students can get used to reading the Al-Qur'an  regularly  and  consistently,  as  well  as  improve  their  understanding  and  skills  in understanding and implementing the teachings of the Al-Qur'an in everyday life. However, to achieve optimal results, support and cooperation from various parties is needed, including the school, parents and the surrounding community.
Keywords: Effectiveness of Morning Habits, Student Ability, Reading

## PENDAHULUAN
Pendidikan  karakter  adalah  aspek  penting  dari  pendidikan  yang  berfokus  pada meningkatkan  etika,  perilaku,  kemampuan  kerja,  dan  kepribadian  siswa.  Tujuannya  adalah untuk mendidik orang-orang yang memiliki akuntansi dan integritas moral, menunjukkan nilai-
nilai positif, menunjukkan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari, dan berkontribusi positif  untuk  keluarga,  sekolah,  komunitas,  dan  bangsa  mereka.  Pendidikan  karakter mengajarkan  siswa  tentang  moral,  tanggung  jawab  sosial,  empati,  toleransi,  dan  kebajikan lainnya yang penting untuk menjadi warga negara yang layak dan etis. Selain itu, pendidikan karakter membantu siswa dalam memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi berbagai dilema etika dan konflik dalam hidup. (Ependi et al., 2023).
Pendidikan  melayani  tujuan  yang  lebih  luas  daripada  hanya  menyampaikan pengetahuan dan informasi. Pendidikan tidak hanya menyampaikan pengetahuan ilmiah tetapi juga memainkan peran dalam membentuk karakter siswa. Ini melibatkan pengembangan nilai- nilai,  moral,  etika,  perilaku,  dan  kemampuan  untuk  bertindak  secara  bertanggung  jawab. Pendidikan karakter sangat penting karena mendirikan dasar moral yang kuat bagi setiap orang. Ini  membantu  anak-anak  dalam  memahami  kualitas  seperti  integritas,  kejujuran,  empati, kolaborasi,  dan  tanggung  jawab  sosial.  Dengan  memupuk  prinsip-prinsip  moral  yang  kuat, siswa dapat lebih efektif berevolusi menjadi warga negara yang bertanggung jawab yang secara positif mempengaruhi masyarakat dan menghargai pentingnya perilaku etis dalam kehidupan sehari-hari mereka. Pendidikan karakter membantu siswa dalam menangani kesulitan etis yang mereka hadapi dalam kehidupan. Ini membantu individu dalam membuat penilaian yang lebih sesuai  dan  moral  dalam  berbagai  keadaan.  Pendidikan  karakter  harus  menjadi  komponen fundamental dari sistem pendidikan untuk menumbuhkan generasi yang tidak hanya terampil secara  akademis  tetapi  juga  secara  moral  jujur  dan  bertanggung  jawab.  Pendidikan  karakter bertujuan  untuk  memupuk  individu  dengan  kecerdasan  intelektual,  emosional,  dan  spiritual, menekankan  pengembangan  iman,  etika,  keterampilan  interpersonal,  dan  pencarian kebahagiaan  dalam  hidup.  Mengembangkan  kepribadian  yang  disiplin  melibatkan  secara konsisten berlatih perilaku positif dari waktu ke waktu sampai mereka menjadi berakar dalam karakter seseorang.
Disiplin  dapat  dibudidayakan  dengan  melakukan  perilaku  secara  konsisten. Berpartisipasi  dalam  kegiatan  ibadah  seperti  doa  Doha  Sunnah  dapat  secara  efektif menumbuhkan  disiplin  dalam  ibadah  siswa.  Doa  harus  disertai  dengan  pemahaman  yang mendalam  tentang  makna  doa.  Siswa  harus  memahami  makna  dan  pentingnya  rohani  doa sunnah dhahha untuk menghindari melakukannya hanya sebagai kebiasaan yang tidak berarti, tetapi  dengan  pemahaman  yang  mendalam.  Pendidikan  karakter  berbasis  agama  dapat membantu  siswa  dalam  mengintegrasikan  cita-cita  spiritual  ke  dalam  kehidupan  sehari-hari mereka, yang mengarah pada peningkatan karakter dan disiplin.
Mengembangkan  kepribadian  yang  disiplin  membutuhkan  praktik  dan  pengulangan yang konsisten. Kebiasaan memiliki dampak yang signifikan dalam membentuk perilaku dan karakter  seseorang,  terutama  dalam  hal  disiplin  agama.  MTsN  Nur  Anom  Gringsing  Batang adalah program yang berfokus pada menumbuhkan disiplin pada siswa melalui praktek doa di sekolah. Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nur Anom Gringsing Batang memegang peran penting dalam  membentuk  akhlak  dan  kepribadian  siswa,  serta  meningkatkan  kemampuan  mereka dalam memahami dan membaca Al-Qur'an (Wahyudin, 2019). Program pembiasaan pagi yang mencakup sholat Dhuha, BTQ, tadarus pagi, dan tahfidzul Qur'an menjadi sangat relevan untuk mencapai tujuan tersebut (Anshori, 2017).

## METODE PENELITIAN
Teknik  deskriptif  kualitatif  adalah  metode  studi  yang  cocok  untuk  mendapatkan pemahaman dan penjelasan yang mendalam tentang realitas yang rumit tanpa mengandalkan data  numerik  atau  statistik.  (quantitative).  Metode  ini  menekankan  pengumpulan  dan pemeriksaan data dalam bentuk teks, visual, dan storytelling.
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030
Penelitian  deskriptif  kualitatif  melibatkan  peneliti  menggunakan  metode  seperti wawancara, observasi,  analisis dokumen, atau studi  kasus  untuk  memperoleh data deskripsi. Tujuannya  adalah  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam  tentang  fenomena  atau situasi  dan  mengklarifikasi  berbagai  aspeknya.  Teknik  deskriptif  kualitatif  unggul  dalam menyajikan  informasi  secara  komprehensif  dan  menyeluruh.  Hal  ini  memungkinkan  peneliti untuk menyelidiki kerumitan, keadaan, dan kesulitan dari realitas yang sedang diselidiki.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Implementasi Program Pembiasaan Pagi di MTs Nur Anom Gringsing Batang
1. Sholat Dhuha
Sholat  Dhuha  memiliki  peran  penting  dalam  pembiasaan  pagi  di  MTs  Nur  Anom Gringsing  Batang.  Sholat  ini  tidak  hanya  sebagai  ibadah,  tetapi  juga  sebagai  sarana  untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan siswa (Ahsanulkhaq, 2019). Sholat Dhuha merupakan salah satu ibadah sunnah yang sangat dianjurkan oleh Rasulullah SAW. Melalui sholat Dhuha, diharapkan siswa dapat merasakan keberkahan dan kesegaran spiritual yang akan membantu dalam menjalani aktivitas sehari-hari. Implementasi sholat Dhuha di MTs Nur Anom Gringsing Batang  dilakukan  melalui  penyelenggaraan  sholat  berjamaah  setiap  pagi  sebelum  memulai kegiatan  belajar  mengajar.  Selain  itu,  siswa  juga  diberikan  pemahaman  tentang  pentingnya melaksanakan sholat Dhuha secara rutin dan konsisten.
2. Bimbingan Tahfidz Al-Qur'an (BTQ)
BTQ  merupakan  bagian  integral  dari  program  pembiasaan  pagi  di  MTs  Nur  Anom Gringsing  Batang.  Melalui  BTQ,  siswa  diberikan  bimbingan  intensif  untuk  meningkatkan kemampuan  membaca  Al-Qur'an  dengan  baik  dan  benar.  BTQ  tidak  hanya  bertujuan  untuk menghafal  Al-Qur'an, tetapi  juga untuk  memastikan bahwa siswa dapat  membaca Al-Qur'an dengan  lancar  dan  fasih  sesuai  dengan  kaidah  tajwid.  Pembelajaran  BTQ  dilakukan  melalui berbagai  metode  dan  pendekatan  yang  interaktif,  seperti  pembelajaran  berbasis  proyek, pembelajaran kooperatif, dan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Implementasi BTQ di MTs Nur Anom Gringsing Batang dilakukan melalui sesi-sesi pembelajaran yang terstruktur dan  intensif.  Siswa  diberikan  materi  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan  tingkat kemampuan  mereka,  serta  diberikan  kesempatan  untuk  berlatih  membaca  Al-Qur'an  secara langsung.

## 3. Tadarus Pagi
Tadarus pagi merupakan aktivitas pembiasaan pagi yang bertujuan untuk membiasakan siswa  membaca  Al-Qur'an  secara  rutin  setiap  pagi.  Melalui  tadarus  pagi,  diharapkan  siswa dapat  memperkuat  hubungan  mereka  dengan  Al-Qur'an.  Tadarus  pagi  tidak  hanya  sebagai sarana untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an, tetapi juga sebagai sarana untuk mendapatkan keberkahan dan rahmat dari Allah SWT.
Pelaksanaan  tadarus  pagi  di  MTs  Nur  Anom  Gringsing  Batang  dilakukan  melalui pembacaan  Al-Qur'an  secara  berjamaah  setiap  pagi  sebelum  memulai  kegiatan  belajar mengajar.  Siswa  diajak  untuk  membaca  Al-Qur'an  dengan  khusyuk  dan  tuma'ninah,  serta diberikan pemahaman tentang makna-makna ayat yang dibaca.

## 4. Tahfidzul Qur'an
Tahfidzul Qur'an merupakan tahap lanjutan dari pembelajaran Al-Qur'an di MTs Nur Anom  Gringsing  Batang  (Departemen  Agama  RI,  2007).  Melalui  tahfidzul  Qur'an,  siswa diberikan  kesempatan  untuk  menghafal  Al-Qur'an  secara  sistematis  dan  bertahap.  Tahfidzul Qur'an bukan hanya sebagai upaya untuk menghafal Al-Qur'an, tetapi juga sebagai sarana untuk mendekatkan  diri  kepada  Allah  SWT  dan  memperoleh  keberkahan  dalam  kehidupan.
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030
Pembelajaran  tahfidzul  Qur'an  dilakukan  melalui  pendekatan  yang  sistematis  dan  bertahap. Siswa diberikan bimbingan dan pengawasan yang intensif dalam proses menghafal Al-Qur'an. Implementasi tahfidzul Qur'an di MTs Nur Anom Gringsing Batang dilakukan melalui sesi-sesi pembelajaran  yang  terstruktur  dan  intensif.  Siswa  diberikan  target-target  menghafal  yang disesuaikan dengan kemampuan dan tingkat kesungguhan mereka.

## Evaluasi Efektivitas Program
Evaluasi  kemampuan  membaca  Al-Qur'an  siswa  dilakukan  melalui  berbagai  metode, seperti  ujian  tulis,  ujian  lisan,  dan  observasi  langsung  selama  proses  pembelajaran  .  Hasil evaluasi  kemampuan  membaca  Al-Qur'an  siswa  digunakan  untuk  mengevaluasi  efektivitas program  pembiasaan  pagi  di  MTs  Nur  Anom  Gringsing  Batang.  Analisis  hasil  evaluasi dilakukan  untuk  mengidentifikasi  kekuatan  dan  kelemahan  program,  serta  menentukan langkah-langkah perbaikan yang diperlukan.
Berdasarkan hasil evaluasi, dilakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa  dalam  membaca  Al-Qur'an  (Marwiyati,  2020).  Upaya-upaya  tersebut  meliputi penyediaan bimbingan tambahan, pemberian motivasi dan dorongan, serta peningkatan kualitas pembelajaran.

## Faktor Pendukung dan Penghambat Faktor Pendukung
❖ Dukungan dari pihak sekolah dan orangtua siswa.
❖ Motivasi dan kesungguhan siswa dalam mengikuti program.
❖ Ketersediaan fasilitas dan sumber daya yang memadai.
Faktor Penghambat
❖ Kurangnya kesadaran akan pentingnya program pembiasaan pagi di MTs.
❖ Minimnya dukungan dari pihak sekolah dan orangtua siswa.
❖ Kendala teknis dan logistik dalam penyelenggaraan program.

## KESIMPULAN
Program pembiasaan pagi di MTs Nur Anom Gringsing Batang yang mencakup sholat Dhuha, BTQ, tadarus pagi, dan tahfidzul Qur'an memiliki potensi besar dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an. Melalui pembiasaan pagi ini, diharapkan siswa dapat terbiasa membaca Al-Qur'an secara rutin dan konsisten, serta meningkatkan pemahaman dan  keterampilan  mereka  dalam  memahami  dan  mengamalkan  ajaran  Al-Qur'an  dalam kehidupan  sehari-hari.  Namun  demikian,  untuk  mencapai  hasil  yang  optimal,  diperlukan dukungan  dan  kerja  sama  dari  berbagai  pihak,  termasuk  pihak  sekolah,  orangtua  siswa,  dan masyarakat sekitar.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahyar, Ahmad, dan Ahmad Najibullah. 2021. Fikih Madrasah Tsanawiyah Kelas VII . Jakarta: Bumi Aksara.
Al-Qahthani,  Sa’id  bin  Ali  bin  Wahaf.  2006. Panduan  Shalat  Lengkap  Shalat  yang Benar Menurut al-Qur’an dan Sunnah . Jakarta: Almahira. Apridawati, Menuk Resti. 2022. Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin Untuk Meningkatkan Hasil  Belajar .  Nusa  Tenggara  Barat:  Pusat  Pengembangan  Pendidikan  dan Penelitian Indonesia.
El-Hamdi, Ubaidurrahim. 2014. Super Lengkap Shalat Sunah . Jakarta Selatan: WahyuQolbu. Ependi, Nur Haris et al. 2023. Pendidikan Karakter . Banten: PT Sada Sada Kurnia Pustaka. Hanafi, Halid, La Adu, dan Zainuddin. 2019. Ilmu Pendidikan Islam . Yogyakarta: Deepublish.
CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8030 E-ISSN : 2774-8030
Sukatin, Saifillah Al-Faruq, dan Shoffa. 2020. Pendidikan Karakter . Yogyakarta: Deepublish. Syah, Imas Jihan. 2018. “Metode Pembiasaan Sebagai Upaya Dalam Penanaman Kedisiplinan Anak  Terhadap  Pelaksanaan  Ibadah  (Tela’ah  Hadits  Nabi  Tentang  Perintah Mengajarkan Anak Dalam Menjalankan Sholat).” Journal of Childhood Education Vol. 2: 148.
Thohir,  M.  2016.  “Upaya  Peningkatan  Disiplin  Ibadah  Melalui  Pembiasaan  Salat  Jamaah  di Masjid  Pada  Siswa  di  SDIT  Darul-Fikri  Kecamatan  Argamakmur  Kabupaten Bengkulu Utara.” al-Bahtsu Vol. 1: 240.