Jurnal Kedokteran Universitas Palangka Raya ISSN 2355-0015 EISSN 2723-5890

## HUBUNGAN DUKUNGAN EMOSIONAL ORANG TUA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS CIPUTRA

## THE RELATIONSHIP OF PARENTAL EMOTIONAL SUPPORT WITH ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS OF THE FACULTY OF MEDICINE, CIPUTRA UNIVERSITY
Ummul Fadika 1 , Imelda Ritunga 1*
Program Studi Kedokteran, Fakultas Kedokteran, Universitas Ciputra Surabaya, Indonesia. *e-mail: imelda.ritunga@ciputra.ac.id
( Naskah diterima: 21 Maret 2022. Disetujui: 19 April 2022)
Abstrak . Dukungan emosional  merupakan salah  satu dukungan  sosial  yang diberikan oleh orang tua terhadap anak  dalam  berbagai  hal,  salah  satunya  pendidikan.  Dukungan  emosional  pada  mahasiswa  kedokteran diperlukan dalam menjalani pembelajaran di perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan dukungan emosional orang tua terhadap prestasi akademik mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra. Metode yang digunakan yaitu analitik observasional dengan rancangan penelitian cross sectional. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sensus atau sampling total pada 42 mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra  angkatan  2018.  Hasil  penelitian  didapatkan  sebanyak  29  responden  (69%)  mendapatkan  dukungan emosional  orang  tua  yang  tinggi  dan  sebanyak  18  responden  (42,9%)  memiliki  prestasi  akademik  yang  baik. Berdasarkan  uji  Spearman  rank  didapatkan  koefisien  korelasi  0,117  dan  nilai  signifikansi  0,461.  Berdasarkan penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara hubungan  dukungan  emosional  orang  tua  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas  Kedokteran Universitas Ciputra.
Kata Kunci: dukungan emosional, orang tua, mahasiswa kedokteran, prestasi akademik
Abstract. Emotional support is one of the social supports given by parents to children, in various ways, one of which  is  education.  Emotional  support  for  medical  students  is  needed  in  undergoing  learning  in  lectures.  The aim  of  this  study  is  to  perceive  the  relationship  of  parental  emotional  support  and  academic  achievement  of students  at  the  Faculty  of  Medicine,  Ciputra  University.  The  method  used  was  cross  sectional  analytic.  The sampling was done using census techniques or total sampling on 42 students of the Faculty of Medicine, Ciputra University  batch  2018.  The  results  showed  that  29  respondents  (69%)  received  high  emotional  support  from their parents and 18 respondents (42.9%) have good academic achievement. Based on the Spearman rank test, the correlation coefficient was 0.117 and the significance value was 0.461. Based on the research that has been done, it can be concluded that there is no significant relationship between the relationship of parental emotional support to the academic achievement of students at the Faculty of Medicine, Ciputra University.
Keywords: emotional support, parents, medical students, academic achievement

## PENDAHULUAN
Kegiatan  untuk  mendapatkan  perubahan  dalam meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  diri  adalah belajar.  Hal  yang  dapat  ditingkatkan  antara  lain tingkah  laku,  ilmu,  pemahaman,  pikiran,  dan kemampuan. 1 Selama menempuh proses pembelajaran  tentunya  diawali  dengan  dorongan dalam  melakukannya.  Hal  ini  sejalan  dengan Jariswandana menyebutkan  dorongan  yang  berupa motivasi  dengan  kata  dasar  yaitu  “motif”,  yang merupakan suatu dorongan untuk berusaha dalam
melakukan  sesuatu. 2 Motivasi  berkaitan  dengan perubahan yang terjadi dalam tiap individu, didapatkan dari  berbagai  sumber  yaitu  dari  lingkungan  sekitar, yaitu keluarga, terutama dari orang tua.
Menurut Friedman dukungan yang diberikan oleh keluarga  meliputi sikap, tindakan, dan penerimaan apa adanya  bagi  setiap  anggota  keluarga. 3 Ini  bertujuan untuk  memberikan  pertolongan  ataupun  bantuan  pada yang  membutuhkan.  Dukungan  dari  orang  tua  dapat diperoleh  dari  segala  hal,  antara  lain  mengajari, menunjang  keuangan,  memberikan  motivasi,  serta  hal lainnya.  Dukungan  yang  diberikan  tersebut  dapat berdampak  pada  pertumbuhan,   perkembangan,  dan
kepribadian anak, oleh karena itu, diperlukan dukungan yang  baik  dari  orang  tua  untuk  menjalani  kehidupan, salah  satunya  menjalani  pendidikan,  sehingga  dapat memotivasi untuk pencapaian yang diinginkan.
Hasil  penelitian  Safitri  dan  Yuniawati,  terdapat pengaruh  signifikan  yaitu  sebanyak  74,4%  mahasiswa mendapatkan  dukungan  orang  tua  dalam  prestasi akademik. 3 Hasil  penelitian  didapatkan  yaitu  motivasi memiliki pengaruh terhadap prestasi akademik sebesar 66,7%,  sehingga  diperlukan  motivasi  belajar  untuk menjalani  pendidikan,  salah  satunya  pada  mahasiswa Fakultas  Kedokteran.  Pada  proses  perkuliahan, mahasiswa  selalu  berkompetisi  untuk  mencapai prestasi  akademik  melalui  nilai  akademik  yang  sebaik mungkin  secara  adil,  pencapaian  hal  tersebut membutuhkan beberapa aspek dukungan dari orang.
Batasan  penelitian  ini  adalah  pada  hubungan emosional  orang  tua.  Menurut  hasil  penelitian  yang dilakukan Carolita, menyatakan bahwa perhatian orang tua  terhadap  motivasi  dan  prestasi  akademik  anak memiliki  hubungan  sebesar  30,7%. 4 Hasil  penelitian Tambunan dan Hutasuhut didapatkan adanya perubahan  prestasi  sebesar  33,9%  yang  dipengaruhi oleh  perhatian  orang  tua  dan  lingkungan  sekitar. 5
Sehingga  dikatakan  orang  yang  berada  di  sekitar  kita berhubungan dengan pembelajaran di perkuliahan.
Berdasarkan  penelitian-penelitian  yang  telah didapatkan  menyatakan  adanya  hubungan  dukungan orang  tua  dengan  prestasi  akademik,  termasuk mahasiswa  Fakultas  Universitas  Ciputra.  Mahasiswa menjalankan  berbagai  kegiatan  belajar  di  kampus antara  lain  mengerjakan  tugas  dan  ujian,  sehingga dapat menimbulkan rasa kejenuhan, kelelahan, ataupun tidak  bersemangat.  Penulis  tertarik  untuk  mengajukan penelitian  sebab  belum  ada  penelitian  yang  serupa  di Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra yang mengenai  hubungan  dukungan  emosional  orang  tua terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra Surabaya.

## METODE
Pada  penelitian  ini  menggunakan  penelitian kuantitatif yaitu analitik observasional dengan rancangan  penelitian cross  sectional .  Pengambilan sampel  yaitu probability  sampling ,  dengan  teknik sensus atau sampling total , seluruh mahasiswa Fakultas Kedokteran  Universitas  Ciputra  angkatan  2018, berjumlah 42 orang.
Data  primer  diperoleh  melalui  kuesioner  yang berisi komponen dukungan emosional yang dikemukakan  oleh  Sarafino  berupa empathy,  caring, concern,  positive  regard,  dan  encouragement  toward the  pearson .  Kuesioner  penelitian  ini  menggunakan skala  likert  dan  nilai  validitas  kuesioner  dengan signifikansi  0,05  yaitu  0,279,  serta  nilai  reabilitas sebesar  0,946  yang  telah  diolah  berdasarkan  penilaian Cronbach’s Alpha . 6 Selain itu, data sekunder diperoleh dari  prestasi  akademik  yang   berupa   nilai akademik
ujian    blok integument .    Data    yang    diperoleh tersebut,  kemudian  dilakukan  analisis  data  dengan menggunakan  statistik  non parametris .  Uji  hipotesis yang digunakan yaitu spearman rank .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  diikuti  oleh  semua  responden yang berjumlah 42 orang (100%) mahasiswa Fakultas Kedokteran  Universitas  Ciputra  angkatan  2018. Berdasarkan  tabel  1,  karakteristik  demografi  pada hasil  penelitian  menunjukkan  mahasiswa  Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra lebih banyak berjenis kelamin  perempuan,  yaitu  27  responden  (64,3%). Untuk karakteristik usia, responden yang berusia 19- 20 tahun lebih dominan 41 responden (97,6%).
Mahasiswa dominan yang tinggal dengan orang tua  sebanyak  36  responden  (85,7%).  Cara  diskusi dengan  orang  tua  lebih  banyak  dilakukan  setiap  hari yaitu  sebanyak  31  responden  (73,8%).  Karakteristik cara  belajar  terbanyak  yaitu  secara  individu  dan kelompok, 29 responden (69%).
Tabel 1. Karakteristik demografi responden Karakteristik n=(42) (%) Jenis kelamin Perempuan Laki-laki 27 15 64,3* 35,7 Usia 19-22 tahun 23-25 tahun 41 1 97,6* 2,4 Tinggal bersama Orang tua Wali/keluarga Sendiri 36 1 5 85,7* 2,4 11,9 Komunikasi / diskusi dengan orang tua Setiap hari 2-3 hari sekali 4-5 hari sekali Seminggu sekali Lebih dari seminggu 31 6 2 2 1 73,8* 14,3 4,8 4,8 2,4 Cara belajar Individu Kelompok Individu & kelompok 12 1 29 28,6 2,4 69*
Berdasarkan  uji  korelasi spearman  rank pada tabel  2,  didapatkan  data  mengenai  hubungan dukungan  emosional  orang  tua  terhadap  prestasi akademik mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas  Ciputra  sebagai  berikut.  Tabel  di  bawah menjelaskan  hubungan  dukungan  emosional  orang tua  terhadap  prestasi  akademik.  Nilai  korelasi menunjukkan  angka  0,117  dengan  signifikansi  0,461 >  0,05  sehingga  dinyatakan  tidak  terdapat  hubungan yang  signifikan  pada  dukungan  emosional  orang  tua terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra.
Tabel  2.  Tabulasi  silang  hubungan  dukungan  emosional  orang  tua  dan  prestasi  akademik  mahasiswa  Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra Surabaya
Dukungan emosional orang tua Prestasi akademik Sangat tinggi Tinggi Lebih dari baik Baik Cukup baik Total N (%) Tinggi 8 (27,6%) 1 (3,4%) 7 (24,1%) 12 (68,8%) 1 (3,4%) 29 (100%) Cukup 2 (15,4%) 1 (7,7%) 3 (23,1%) 6 (31,3%) 1 (7,7%) 13 (100%) Total 10 (100%) 2 (100%) 10 (100%) 18 (100%) 2 (100%) 42 (100%) Uji Spearman rho p = 0,461 ; r = 0,117
Pada  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  yaitu  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  dukungan emosional  orang  tua  dan  prestasi  akademik,  karena adanya dukungan sosial dalam bentuk lain  yang lebih kuat  daripada  dukungan  emosional,  seperti  penelitian yang  dilakukan  oleh  Maslihah yang  menunjukkan dukungan  sosial  penghargaan,  instrumental,  atau informasi  hubungannya  lebih  kuat  dibandingkan dengan  dukungan  emosional  dalam  pencapaian prestasi akademik. 7
Faktor lain yang berhubungan dalam meningkatkan  prestasi  akademik  adalah  sumber dukungan  yang  didapatkan.  Keseharian  mahasiswa dalam  kehidupannya  bersosialisasi  dengan  teman sebaya  secara offline atau online ,  dari  penelitian  ini didapatkan karakteristik responden yaitu lebih banyak belajar  secara  individu  dan  kelompok  (bersama teman).  Melakukan  kontak  dengan  teman  sebaya memberikan  manfaat  antara  lain  mendapatkan dukungan  emosional  serta  dapat  mengembangkan kemampuan diri. Manfaat lainnya dari berteman yaitu mendengarkan  keluh  kesah,  sumber  informasi, memberikan saran yang dapat diartikan sebagai bentuk dari  dukungan  emosional. 8 Menurut  Ulfah  dan  Ariati menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan  yang diberikan oleh teman sebaya terhadap motivasi untuk meningkatkan prestasi akademik. 9
Faktor  yang  penting  dalam  pencapaian  prestasi akademik  adalah  motivasi  internal,  tidak  terdapatnya hubungan  yang  signifikan  pada  penelitian  ini  dapat juga  dikarenakan  oleh  motivasi  responden  dalam berprestasi  akademik  lebih  ke  arah  motivasi  internal, sehingga  motivasinya  lebih  didapatkan  dari  faktor dalam  diri.  Hal  ini  sependapat  dengan  pernyataan Santrock,  yaitu  individu  memiliki  motivasi  secara internal  untuk  meningkatkan  usaha  dalam  pencapaian tujuan tanpa adanya pengaruh dari eksternal. Beberapa faktor yang menyebabkan tidak terdapatnya hubungan signifikan  pada  penelitian  ini  antara  lain  adanya dukungan sosial dalam bentuk dukungan lain, sumber dukungan  yang  didapatkan,  serta  motivasi  secara internal. 10

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan  pada  42  responden  mahasiswa  Fakultas Kedokteran  Universitas  Ciputra  angkatan  tahun  2018, dapat disimpulkan bahwa Kategori dukungan emosional  orang  tua  pada  penelitian  ini  sebesar  69% mendapatkan  dukungan  emosional  tinggi  dan  13 sebanyak  31%  mendapatkan  dukungan  emosional yang  cukup.  Kategori  prestasi  belajar  pada  penelitian ini  adalah  23,8%  dalam  kategori  sangat  tinggi, sebanyak  4,8%  responden  dalam  kategori  tinggi, 23,8%  dalam  kategori  lebih  dari  baik,  42,  9%  dalam kategori  baik,  dan  4,8%  dalam    kategori  cukup  baik. Pada  hasil  uji  korelasi  menunjukkan  tidak  adanya hubungan yang signifikan antara dukungan emosional orang  tua  terhadap  prestasi  akademik  mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Ciputra Surabaya.

## DAFTAR PUSTAKA
1.   Ekayani  P.  Pentingnya  Penggunaan  Media Pembelajaran untuk meningkatkan Prestasi Belajar  Siswa.  Jurnal  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. 2017;2(1):1–11.
2.   Mariskhana K. Dampak Media Sosial (Facebook) dan  Gadget  Terhadap  Motivasi  Belajar.  Jurnal Perspektif. 2018;16(1):62–7.
3.   Safitri  F,  Yuniwati  C.  Pengaruh  Motivasi  dan Dukungan  Keluarga  terhadap  Prestasi  Belajar Mahasiswa  Tingkat  II  Prodi  D-III  Kebidanan Universitas  Ubudiyah  Indonesia.  Journal  of Healthcare Technology and Medicine. 2016;2(2):154–61.
4.   Carolita  M.  Pengaruh  Motivasi  Belajar,  Perhatian Orang  Tua,  dan  Teman  Sebaya  terhadap  Prestasi Belajar  Akuntansi  Siswa  Kelas  XI  IPS  di  SMA Negeri  1  Depok  Tahun  Ajaran  2016/2017. Universitas Negeri Yogyakarta; 2017.
5.   Tambunan  RI,  Hutasuhut  S.  Pengaruh  Perhatian Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Teman  Sebaya terhadap  Prestasi  Belajar  Ekonomi.  Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi). 2018;1(2):112–24.
6.   Alin PA. Dukungan Orang Tua pada Kemampuan Menulis Kreatif Anak. Psikoborneo, Jurnal Ilmiah Psikologi. 2016;4(3):631–42.
7.   Maslihah  S.  Studi  Tentang  Hubungan  Dukungan Sosial,  Penyesuaian  Sosial  Di  Lingkungan Sekolah  Dan  Prestasi  Akademik  Siswa  Smpit Assyfa  Boarding  School  Subang  Jawa  Barat. Jurnal Psikologi Undip. 2011;10(2):103–14.
8.   Nisak C. Hubungan Dukungan Emosional Teman Sebaya Dengan Mekanisme  Koping Pada Remaja Perempuan  Di  Pondok  Pesantren  Nurul  Islam Jember. Universitas Jember; 2017.
9.   Ulfah  AN,  Ariati  J.  Hubungan  Dukungan  Teman Sebaya  Dengan  Motivasi  Berprestasi  Pada  Santri Pesantren  Islam  Al-Irsyad,  Kecamatan  Tengaran, Kabupaten  Semarang.  Empati.  2018;6(4):297– 301.
10.  Santrock  JW.  Perkembangan  Remaja.  6th  ed. Jakarta: Penerbit Erlangga; 2003.