Segala  hal  yang  berbau syariah  nampaknya sudah  merasuk  hampir  ke  semua  lini kehidupan.  Salah  satunya  adalah  lembaga keuangan  perbankan  yang  kini  sudah  tak jarang kita temui memiliki ekor nama syariah.  Bukan  hanya  sekadar  nama lembaga  saja,  proses  kerja  dan  operasional di  dalamnya  ternyata  mengusung  konsep ini, tak terkecuali akuntansi syariah.
Akuntansi  syariah,  salah  satu  dari banyaknya macam-macam akuntansi, memiliki pengertian sebagai ilmu akuntansi dengan  orientasi  sosial.  Akuntansi  syariah bukan  hanya  sebagai  fenomena  ekonomi dengan  ukuran  moneter,  melainkan  juga metode untuk menjelaskan fenomena ekonomi  tersebut  bisa  berjalan  sesuai dengan ajaran agama Islam.
Perkembangan  pendirian  lembaga keuangan  syariah  di  Indonesia  tentunya harus  diakomodasi  dengan  peraturan akuntansi  yang  memadai  (Bustamam, Ibrahim,  dan  Saputra,2015).  Sehingga peraturan  akuntansi  berbasis  syariah  juga berkembang di Indonesia untuk mengakomodasi kegiatan operasional lembaga  keuangan  tersebut.  Akuntansi syariah  yang  diterapkan  di  Indonesia harus  mampu  mengakomodasi  kebutuhan masyarakat (Maharani, Nuraini, dan Andrianto, 2017).  Akuntansi syariah akan membantu  masyarakat  khususnya  praktisi di lembaga keuangan syariah atau perusahaan dengan basis ekonomi syariah terkait  pencatatan,  pengukuran,  maupun

## Pemahaman Akuntansi Syariah Pada Siswa Jurusan Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Perpajakan Riau
RENI FARWITAWATI 1 , SOUVYA FITHRIE 2 , MASIRUN 3
1,2,3 Universitas Lancang Kuning Jln. Yos Sudarso KM 08 Rumbai Telp. (0761) 52581 E-mail : reni@unilak.ac.id
Abstract : The development of the establishment of financial institutions syariah in indonesia it  must  accommodated  by  an  accounting  regulation  adequate  (Bustamam,  Abraham,  and Saputra,  2015).  So that  regulation  accounting  based  syariah  Also  developed  in  Indonesia  to accommodate  operational  activities  its  finance  institution  .Accounting  syariah  applied  in Indonesia  must  be  able  to  accommodating  the  needs  of  the  community  (Said,  Nuraini,  and Andrianto, 2017). Accounting syariah will help the people especially practitioners in financial institutions  syariah  or  company  with  the  base  economic  syariah  related  recording,  the measurement of, and presentation of financial statements (Said, Nuraini, and Andrianto, 2017 ). Financial institutions syariah of course sued for operating appropriate all Islam and capable of  producing  financial  statements  in  transaparan  and  better  based  on  standards  syariah accounting.  Why  it  is  finally  accounting  syariah  much  used  by  banking  institutions  syariah based?  The  first  is  due  the  obligation  of  the  islamic.  Both,  due  to  appear  needs  the development of financial transactions a shariah rose sharply. The latter is because the needs of responsibility from agency that apply this principle. So, beginning at it is important to know benefits  studies  accounting  for  the  needs  of  sharia  in  Indonesia.  Vocational  high  school taxation Riau which is located on Jl Purnama, Pasir Putih have teachers as many as 32 people and  students  as  many  as  675  people.  This  school  having  4  of  the  department  of  namely computer technic  (TKJ),  administration  offices,  banking  and  accounting.  There  is  no  served the route of all these subjects syariah accounting, when subjects is very important moreover to students  of  the  department  of  banking  and  accounting.  The  implementation  method  of  this activity  is  by  talk  that  is  an  understanding  of  syariah  accounting  and  discussion  on understanding partner against syariah accounting. The result of this activity is the increase in understanding vocational high school students about taxation riau syariah accounting
Keywords: Sharia, accounting sharia, accounting standards SMK taxation riau
penyajian  laporan  keuangan  (Maharani, Nuraini, dan Andrianto, 2017).
Lembaga  keuangan  syariah  tentu saja dituntut untuk menjalankan operasional sesuai akidah islam dan mampu menghasilkan  laporan  keuangan  secara transaparan  dan  berkualitas  berdasarkan standar akuntansi syariah. Mengapa akuntansi  syariah  ini  akhirnya  banyak digunakan oleh lembaga perbankan berbasis syariah? Kebutuhan pertama adalah karena adanya kewajiban pelaksanaan syariah. Kedua, muncul kebutuhan  akibat  perkembangan  transaksi keuangan  syariah  yang  meningkat  tajam. Alasan  terakhir  adalah  karena  kebutuhan pertanggungjawaban  dari  lembaga  yang menerapkan  prinsip  ini.  Maka,  mulai  saat ini  penting  untuk  mengetahui  manfaat mempelajari akuntansi syariah untuk kebutuhan di Indonesia.
Tenaga  ahli  yang  profesional  dalam keuangan islam diperlukan untuk mendukung kegiatan operasional dan pembuatan laporan keuangan yang berkualitas (Maharani, Nuraini, dan Andrianto, 2017). Rahmanti (2012) menjelaskan bahwa terdapat tantangan pada aspek  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yaitu tenaga  ahli  dalam  menunjang  kegiatan ekonomi  syariah  termasuk  di  Indonesia. Hal  lain  ditegaskan  pula  oleh  Indriyanti, Siswandari,  dan  Ivada  (2013)  bahwa kualitas SDM dipandang sebagai salah satu faktor  utama  dalam  era  saat  ini  yaitu  era perdagangan bebas.
Tantangan  pada  aspek  SDM  terlihat dari kurangnya pemahaman praktisi ekonomi  syariah  mengenai  pengenalan karakteristik  transaksi,  produk  dan  jasa syariah,  serta  akad  dalam  transaksi  syariah (Rahmanti,  2012).    Oleh  sebab  itu,  tenaga profesional tersebut harus didukung dengan pendidikan yang menunjang pula. Pendidikan  ekonomi  keuangan  syariah sangat  penting  jika  dimulai  dari  kegiatan perkuliahan  yang  menghadirkan  mata kuliah akuntansi syariah (Maharani, Nuraini, dan Andriantro, 2017).
Hasil penelitian
Maharani,
Nuraini, dan Andrianto di 2017 membuktikan  bahwa  para  dosen  dan mahasiswa  pada  program  studi  akuntansi telah  menyadari  pentingnya  penerapan mata  ajar  akuntansi  syariah  dalam kegiatan  perkuliahan.  Akuntansi  syariah merupakan sistem  akuntansi dengan menganut prinsip akuntansi islam. Akuntansi  islam  mengharuskan  adanya pelaksanaan dan transaksi keuangan sesuai dengan akidah islam. Hasil penelitian Maharani,
Nuraini, dan
Andrianto  (2017)  juga  didukung  oleh Febrianto (2013) dalam Maharani, Nuraini,  dan  Andrianto  (2017)  yang menyatakan  bahwa  mata  ajar  akuntansi syariah  diperlukan  di  perguruan  tinggi baik bersifat wajib maupun pilihan.
Bidang  akuntansi  syariah  tidak hanya  diperlukan  bagi  jenjang  perguruan tinggi negeri, namun dirasakan perlu juga bagi  tingkatan  pendidikan  menengah seperti  Sekolah  Menengah,  terlebih  lagi Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK). Berdasarkan data pokok Direktorat Pembinaan  SMK  yang  diambil  melalui datapokok.ditpsmk.net menjelaskan bahwa  SMK  memiliki  berbagai  kejuruan atau kompetensi seperti keuangan, administrasi perkantoran, budidaya perikanan,  akuntansi,  teknik  komputer dan  jaringan,  pemasaran,  dan  sebagainya. Ada  pula  SMK  yang  membuka  kejuruan perbankan syariah. SMK tersebut mendirikan  jurusan  perbankan  syariah dengan tujuan menghasilkan lulusan SMK yang  ahli  dan  mampu  bekerja  di perbankan syariah.
SMK merupakan
jenjang pendidikan  formal  yang  memfokuskan pembelajaran pada pengembangan keterampilan  siswa  untuk  melaksanakan suatu  tugas  atau  pekerjaan  tertentu (Indriyanti, Siswandari, dan Ivada, 2013). Setelah  lulus  dari  jenjang  SMK,  siswa SMK  dapat  memilih  untuk  langsung bekerja  atau  melanjutkan  pendidikan  ke jenjang pendidikan tinggi.
28
Dari  penjelasan  di  atas,  dapat diasumsikan  bahwa  pendidikan  akuntansi syariah diperlukan untuk menunjang tenaga profesional  dalam  menjalankan  transaksi ekonomi  berbasis  syariah.  Oleh  sebab  itu kami bermaksud untuk  melaksanakan program  pengabdian  kepada  masyarakat (PKM) dalam bentuk pemahaman akuntansi syariah untuk siswa SMK Perpajakan Riau.
Sekolah
Menengah Kejuruan
Perpajakan  Riau  yang  berlokasi  di  Jalan
Purnama,  Pasir  Putih    memiliki  guru sebanyak 32 orang dan murid sebanyak 675 orang. Sekolah ini memiliki 4 jurusan yaitu Teknik
Komputer Jaringan (TKJ), Administrasi  Perkantoran,  Perbankan  dan Akuntansi.  Murid  dan  guru  di  SMK Perpajakan  Riau  terdiri  dari  berbagai agama  dan  suku, ada  yang  muslim  dan ada juga  yang non muslim. Sebagian besar dari mereka (mayoritas) adalah muslim. Disemua  jurusan  tidak  ada  disajikan  mata pelajaran  akuntansi  syariah,  padahal  mata pelajaran  tersebut  sangat  penting  terlebih untuk  siswa-siswa  jurusan  perbankan  dan akuntansi.
Tidak  adanya  pemahaman  tentang akuntansi  syariah  ini  dikarenakan  belum ada  guru  yang  mampu  mengajar  materi tersebut.  Guru  akuntansi  saat  ini  adalah lulusan jurusan manajemen jadi pemahamannya  tentang  akuntansi  syariah juga  tidak  ada.  Padahal  lulusan  jurusan perbankan  dan  akuntansi  saat  ini  sangat membutuhkan pemahaman tentang akuntansi  syariah  karena  kebutuhan  dunia kerja saat ini.
Belum  adanya  pemahaman  tentang Akuntansi syariah. Kurangnya pengetahuan tentang  Standar  Akuntansi  Syariah.  Target dari program pengabdian kepada masyarakat  ini  adalah:  Guru  dan  siswa
SMK Perpajakan Riau memahami
Akuntansi  Syariah.  Guru  dan  siswa  SMK Perpajakan Riau mengetahui Standar
Akuntansi Syariah
Luaran  yang  ingin  dicapai  dalam kegiatan  ini  adalah:  Mitra  memasukkan mata  pelajaran  Akuntansi  Syariah  dalam kurikulum.

## METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini  dilakukan  di  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  Perpajakan Riau.  Dalam  rangka  mencapai  tujuan  yang tercantum  di  atas,  maka  pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan  dengan  beberapa  metode, yaitu sebagai berikut: Metode Ceramah dan Metode Diskusi

## HASIL
Kegiatan  literasi  keuangan  syariah di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) Perpajakan  Riau,  dilakukan  pada  tanggal  6 Januari  2020.  Pelaksanaan  kegiatan  ini terlaksana  setelah  dilakukan  beberapa  kali koordinasi dengan pihak Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  Perpajakan Riau  tentang  materi  dan  peserta  yang menjadi  target  PKM,  waktu  pelaksanaan PKM serta tempat yang layak  sebagaimana tertuang dalam dokumen rencana kegiatan. Pelaksanaan  PKM  pada  jam  09.00  sampai dengan  12.00.  Acara  pertama  diawali dengan kata sambutan dari Kepala Sekolah. Selanjutnya, dilanjutkan dengan memberikan literasi  kepada  peserta  tentang hal-hal  yang  berkaitan  dengan  akuntansi syariah.
Evaluasi  pada  tahap  pertama  sesuai dengan  indikator  dan  rancangan  evaluasi diperoleh data sebagai berikut:
1. Jumlah peserta yang hadir sebanyak 70  orang  dari  50  peserta  yang diharapkan hadir sehingga lebih dari target  kegiatan.
2. Keantusiasan  peserta  sangat  terlihat jelas dimana hampir seluruh peserta aktif  terlibat dalam proses kegiatan hingga selesai.
3. Evaluasi  pada  tingkat  kesukaan konsumen  (peserta)  hampir  semua peserta  >95%  menyatakan  suka dengan hasil kegiatan.

## PEMBAHASAN
Penyampaian  materi  oleh  tim  PKM dilakukan  dengan  sistem  diskusi.  Setelah seluruh  materi  disampaikan,  dilanjutkan
29
dengan diskusi terbuka dan berbagi pengalaman dengan para peserta. Penyampaian materi dilakukan dengan bahasa  yang  mudah  dipahami.  Untuk kelancaran,  kenyamanan  dan  ketertiban penyelenggaraan  kegiatan  maupun  diskusi yang  berlangsung,  maka  strategi  yang dilakukan  adalah  dengan  melakukan  dialog interaktif pada setiap materi yang disampaikan.
Tahap  pengamatan  secara  mendalam dan  komprehensif  (monitoring)  dan  evaluasi pelaksanaan  kegiatan  literasi  terhadap  para peserta merupakan tolok ukur untuk mengetahui capaian atau terdapatnya peningkatan  pengetahuan,  pemahaman  dan perilaku (kompetensi) peserta.
Kegiatan monitoring partisipasi peserta  dilihat  sejak  dimulainya  sosialisasi pelatihan  sampai  pada  penutupan  pelatihan. Dalam  tahap  ini,  setiap  materi  yang disampaikan oleh tim PKM mendapat respon aktif  dari  seluruh  peserta  dengan  perhatian yang optimal. Begitu pula pada alokasi waktu untuk  diskusi,  keaktifan  para  peserta  juga dimonitoring,  yang  mana  sebagian  besar peserta  sangat  aktif  mengajukan  pertanyaan bahkan berulang-ulang sesuai dengan masalah  yang  dihadapinya,  dan  cukup relevan dengan materi yang disampaikan atau masih  terkait  dengan  keuangan  syariah. Berbagai  pertanyaan  yang  diajukan  peserta, narasumber  berupaya  memberikan  jawaban dengan memberikan contoh dalam mengatasi setiap  masalah  yang  sudah  dialami  dan sedang dihadapi dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh peserta.
Sebagian  besar  dari  peserta  sangat tertarik  mengajukan  pertanyaan  seputar pemhaman tentang akuntansi syariah. Selanjutnya, penyelenggaraan  kegiatan PKM dievaluasi  oleh  peserta  atas  kinerja  prosesi pelaksanaan kegiatan  ini. Hasil yang diperoleh  dari  penyebaran  kuesioner  ke peserta kegiatan sebanyak 70 orang, sebelum dan  sesudah  kegiatan  dilaksanakan  bahwa mayoritas  peserta  belum  mengetahui  banyak tentang akuntansi syariah. Hal ini terlihat dari jawaban peserta pada pertanyaan no 1-6 pada kuesioner.  Secara  keseluruhan  pelaksanaan
PKM cukup berhasil karena peserta mampu menguasai  materi,  baik  tentang  keuangan syariah  maupun  perbankan  syariah.  Peserta juga  menjadi  lebih  mengerti  manfaat  dari akuntansi  syariah.  Hal  ini  terlihat  dalam jawaban  peserta  pada  pertanyaan  no  1-6 pada  kuesioner  sesudah  kegiatan  PKM diberikan.
Dengan  diadakan  literasi  akuntansi  syariah ini  semua  pihak  memperoleh  hasil  dan manfaat.  Tim  PKM  mampu  memberikan pengetahuan  untuk  siswa  SMK  tentang akuntansi syariah. Terjalin kerjasama antara pihak  SMK  Perpajakan  Riau  dan  dosen pelaksana  program  pengabdian  kepada masyarakat  khususnya  dan  Universitas Lancang  Kuning  pada  umumnya.  Dosen mampu melaksanakan tri dharma perguruan tinggi  yaitu  pengabdian  kepada masyarakat dengan terlaksananya kegiatan ini.

## SIMPULAN
Hasil dari diselenggarakannya kegiatan  pemahaman  akuntansi  syariah pada  siswa  SMK  Perpajakan  Riau  ini adalah:  Meningkatkanya  pemahaman  siswa SMK  Perpajakan  Riau  tentang  akuntansi syariah.  Meningkatkan  pengetahuan  siswa SMK  Perpajakan  Riau  tentang  lembaga- lembaga keuangan syariah.
Kegiatan  serupa  dapat  dilaksanakan kembali  di  sekolah-sekolah  lainnya  dengan peserta yang lebih banyak lagi.
30

## DAFTAR RUJUKAN
Maharani,  R.,  Nuraini,  F.,  Andrianto.  2017.
Analisis Perbedaan Persepsi Akademisi Akuntansi terhadap Penerapan  Mata  Kuliah  Akuntansi Syariah (Studi Kasus pada Universitas Muhammadiyah Surabaya).  Jurnal  Ekonomi  dan Bisnis Islam, Vol. 3(1), 39-48.
Rahmanti,  V.,  N.  2012.  Sebuah  Kajian Mengapa  Akuntansi  Syariah  Masih Sulit  Tumbuh  Subur  di  Indonesia. Jurnal  Akuntansi  &  Investasi,  Vol 13(2), 161-179.
Widiana.  2017.  Analisis  Perkembangan Peraturan  dan  Penerapan  Akuntansi Syariah  di  Indonesia.  Jurnal  Law and Justice, Vol 2(1), 35-43.