## PENYULUHAN TENTANG PERSONAL HYGIENE SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN PENYAKIT DIARE DAN KECACINGAN DI SEKOLAH DASAR INPRES TUADALE KECAMATAN KUPANG BARAT KABUPATEN KUPANG
1 Deviarbi Sakke Tira, 2 Anna H. Talahatu, 3 Fransiskus G. Mado 1-3 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Nusa Cendana Email Author : deviarbisakketira@staf.undana.ac.id

## ABSTRAK
ygiene  (kebersihan)  perorangan  pada  anak  merupakan  hal  yang  sesungguhnya  perlu mendapat  perhatian  serius  dari  semua  pihak  karena  perilaku  hygiene  perorangan  yang buruk dapat memberikan dampak negatif pada kualitas kehidupan selanjutnya, yang tidak hanya  dalam  bentuk  dampak  fisik  tapi  juga  dampak  psikososial  kehidupan  anak.    Sekolah merupakan  perpanjangan  tangan  keluarga  dalam  meletakkan  dasar  perilaku,  termasuk  perilaku kesehatan  pada  anak.  Sekolah  Dasar  (SD),  terkhususnya,  menjadi  pintu  masuk  perbaikan pengetahuan, sikap, dan perilaku hygiene perorangan di masyarakat. Anak SD adalah kelompok yang berada dalam taraf pertumbuhan dan perkembangan sehingga sangat peka untuk menerima perubahan  dan  mudah  untuk  dibimbing,  diarahkan,  dan  ditanamkan  kebiasaan  yang  baik, termasuk  kebiasaan  hygiene  perorangan.  Oleh  karenanya,  peningkatan  pengetahuan  anak  SD mengenai hygiene perorangan dan akibatnya terhadap kesehatan jika tidak dilakukan dengan baik sangat  perlu  dilakukan  untuk  men  cegah  dan  meningkatkan  kesehatan  anak  sekolah.  Kegiatan pengabdian  pada  masyarakat  ini  dilaksanakan  di  SD  Inpres  Tuadale  Kecamatan  Kupang  Barat Kabupaten  Kupang  pada  bulan    Agustus  2019.  Metode  yang  digunakan  adalah  penyuluhan, pemantauan,  dan  evaluasi  tim.  Kegiatan  yang  dilakukan  berupa  pemberian  edukasi  (diseminasi informasi kesehatan) mengenai perilaku hygiene perorangan dan akibat hygiene perorangan yang buruk terhadap kesehatan, misalnya penyakit Diare dan Kecacingan. Hasil yang diperoleh adalah terjadinya  peningkatan  pengetahuan  siswa/i  terlihat  dari  kemampuan  menjawab  dengan  benar berbagai point penting dari materi penyuluhan yang telah disampaikan, yang meliputi pengertian, jenis,  cara  dan  manfaat  serta  dampak  negatif  dari  tidak  melakukan  hygiene  perorangan berdasarkan  perbandingan  jawaban  siswa  sebelum  dan  sesudah  penyuluhan  dan  juga  pada  saat kegiatan evaluasi.
Kata  Kunci  :    Kegiatan  Penyuluhan,  Personal  Hygiene,  Upaya  Pencegahan,  Penyakit  Diare, Penyakit  Kecacingan,  Sekolah  Dasar  Inpres  Tuadale,  Kecamatan  Kupang Barat, Kabupaten Kupang
H

## COUNCILING ABOUT PERSONAL HYGIENE AS A PREVENTION OF DIARRHEA AND VEHICLE DISEASE IN TUADALE INPRES BASIC SCHOOL KUPANG BARAT DISTRICT KUPANG DISTRICT
1 Deviarbi Sakke Tira, 2 Anna H. Talahatu, 3 Fransiskus G. Mado 1-3 Public Health Faculty, Nusa Cendana University Email Author : deviarbisakketira@staf.undana.ac.id

## ABSTRACT
ersonal  hygiene  (cleanliness)  for  children  is  something  that  really  needs  serious attention  from  all  parties  because  bad  personal  hygiene  behavior  can  have  a negative  impact  on  the  quality  of  the  next  life,  which  is  not  only  in  the  form  of physical  impacts  but  also  the  psychosocial  impact  of  children's  lives.  School  is  an extension  of  the  family's  hand  in  laying  the  foundation  for  behavior,  including  health behavior  in  children.  Elementary  school  (SD),  in  particular,  is  the  entry  point  for improvement  of  knowledge,  attitudes,  and  personal  hygiene  behavior  in  society. Elementary school children are a group that is at the stage of growth and development, so they  are very sensitive to  accept  change and easy  to be  guided, directed  and instilled in good  habits,  including  personal  hygiene  habits.  Therefore,  increasing  the  knowledge  of elementary school children about personal hygiene and its consequences on health if not done  properly  is  very  necessary  to  prevent  and  improve  the  health  of  school  children. This  community  service  activity  was  carried  out  at  SD  Inpres  Tuadale,  West  Kupang District,  Kupang  Regency  in  August  2019.  The  methods  used  were  counseling, monitoring, and team evaluation. Activities carried out in the form of providing education (dissemination of health information) regarding personal hygiene behavior and the effects of poor personal hygiene on health, for example diarrhea and worms. The results obtained were  an  increase  in  students  'knowledge  which  was  seen  from  the  ability  to  answer correctly various important  points  from  the counseling material  that had  been delivered, which  included  the  understanding,  types,  methods  and  benefits  as  well  as  the  negative impact  of  not  doing  personal  hygiene  based  on  the  comparison  of  students'  answers before and after. counseling and also during evaluation activities.
Keywords : Extension  Activities,  Personal  Hygiene,  Prevention  Efforts,  Diarrhea, Worms, Tuadale Inpres Elementary School, West Kupang District, Kupang Regency
P

## PENDAHULUAN
Pemeliharaan  kebersihan  dan  kesehatan  pribadi merupakan salah  satu  upaya pendidikan    kesehatan    yang  penting  untuk  diberikan  anak.  Upaya  ini  dapat  dilakukan baik ketika anak berada di rumah maupun ketika anak berada di sekolah sebagai peserta didik.    Sekolah  merupakan  perpanjangan  tangan  keluarga  dalam  meletakkan  dasar perilaku,  termasuk  perilaku  kesehatan  pada  anak  (Notoatmodjo,  2010).  Sekolah  Dasar (SD),  terkhususnya,  menjadi  pintu  masuk  perbaikan  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku hygiene perorangan di masyarakat (Achadi dkk, 2010). Anak SD   adalah kelompok yang berada  dalam  taraf  pertumbuhan  dan  perkembangan  sehingga  sangat  peka  untuk menerima perubahan dan mudah untuk dibimbing, diarahkan, dan ditanamkan kebiasaan yang  baik  (Notoatmodjo,  2010),  termasuk  kebiasaan  hygiene  perorangan.  Pendidikan kesehatan  mengenai  pentingnya  hygiene  perorangan  dan  akibat  negatif  dari  tidak melakukan  hygiene  perorangan  yang  benar,  pada  akhirnya,  sangat  dibutuhkan  untuk memberikan pengertian sedini mungkin  dan khususnya untuk  memperbaiki  pengetahuan dan perilaku hygiene perorangan anak sekolah kearah yang lebih positif.
Jenis  hygiene perorangan, menurut  Hidayat  (2008) meliputi: perawatan diri pada kulit;  perawatan diri pada kuku, kaki dan tangan, perawatan diri pada rambut, kebersihan mulut  dan  gigi,  kebersihan  diri  pada  mata,  dan  kebersihan  telinga  dan  hidung.    Dalam meningkatkan  pelaksanaan  hygiene  perorangan  anak  tentunya  diperlukan  dukungan lingkungan  sekitar,  seperti  keluarga,  teman,  dan  pihak  sekolah.      Berdasarkan  survey awal,  perilaku  hygiene  perorangan    yang  baik  pada  anak  sekolah  masih  menjadi  suatu masalah  bagi  murid  SD  Inpres  Tuadale.    Sebagian  besar  siswa  masih  belum mempraktekan  perilaku  hygiene  perorangan  yang  benar,  yang  dapat  disebabkan  oleh rendahya  pengetahuan  mereka  mengenai  manfaat  dan  akibat  negatif  dari  tidak memperhatikan hygiene perorangan.  Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini diharapkan dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  para  siswa  SD  Inpres  Tuadale  untuk dapat  melakukan  perilaku  hygiene  perorangan  yang  tepat  sebagai  bagian  dari  upaya pencegahan penyakit dan pemeliharaan kesehatan mereka.
Kegiatan  pengabdian  ini  secara  umum  bertujuan  untuk  Secara  umum  kegiatan pengabdian  ini  bertujuan  agar  siswa  SD  dapat  :  Melakukan  tindakan  preventif  terhadap peluang  munculnya  masalah  kesehatan  yang  berhubungan  dengan  Masalah  Perilaku Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS);  Meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang hygiene  perorangan  serta  penyakit  Diare  dan  Kecacingan;  Memberdayakan  siswa  SD
sehingga tindakan preventif dapat terlaksana dengan baik;    Mendukung program pemerintah  Daerah  dan  Puskesmas  dalam  menjaga  dan  meningkatkan  derajat  kesehatan masyarakat.

## METODE KEGIATAN PENGABDIAN
Pelaksanaan pengabdian ini menggunakan metode  “ Pendidikan  dan Pelatihan kepada Masyarakat sekolah (siswa dan siswi) ”.  Dimana, setiap peserta akan diberikan pengajaran  dan  praktek  dengan  tujuan  agar    mereka  mampu  mengidentifikasi  dan menguraikan  tentang  hygiene  perorangan  dan  alasan  terjadinya  masalah  kesehatan masyarakat  (khususnya  pada  anak  usia  sekolah  dasar  dan  lingkungan  sekitar)  dan dampaknya kepada derajat kesehatan keluarga dan masyarakat.
Pelaksanaan  pengumpulan  data  dalam  pengabdian  ini  menggunakan  jenis Eksplorasi  dengan  kombinasi  rancangan  Observasi  dan  Crosscectional  Study.    Dimana semua  data  dikumpulkan  dalam  satu  waktu  pengumpulan  data  disertai  dengan pengamatan  lapangan  dan  pencatatan.  Selanjutnya  dilakukan  Pretest  sebelum  proses penyuluhan  tentang  materi  penyuluhan  tentang  hygiene  diri  (perorangan)  serta  penyakit yang  dapat  ditimbulkannya  seperti  penyakit  Diare  dan  Kecacingan  dan  posttes  sesudah pemberian materi penyuluhan dan praktek.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan,  tim  telah  berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah terkait  waktu  pelaksanaan  kegiatan  sehingga  Kepala  sekolah  dan  guru  telah mempersiapkan  para  siswa  dan  ruangan  kelas  untuk  penyelenggaraan  kegiatan pengabdian.  Kegiatan  diawali  dengan  sambutan  kepala  sekolah  dan  langsung  diikuti dengan  kegiatan  inti,  yaitu  penyuluhan/penyajian  materi,  demonstrasi  dan  permainan (games).  Narasumber  merupakan  staf  dosen  dari  FKM  Undana  yang  memberikan penjelasan kepada para siswa yang hadir tentang hal-hal terkait perilaku hidup bersih dan sehat, terkhususnya perilaku higiene (kebersihan) diri.
Kegiatan penyuluhan dimulai dengan pengenalan tim pengabdian dan penjelasan singkat  kepada  peserta  mengenai  maksud  dan  tujuan  penyuluhan  yang  akan  dilakukan. Setelah pengenalan dan penjelasan singkat tersebut, para siswa/i diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan pretest yang telah disiapkan sebelumnya oleh tim pengabdian untuk mengetahui  dan  mengukur  pengetahuan  awal  peserta  mengenai  perilaku  hygiene perorangan.
Pelaksanaan  pre-test  dilakukan  dengan  cara  tim  mengajukan  pertanyaan  dan diskusi  terbuka  pada  para  siswa  tentang  apa  yang  mereka  ketahui  mengenai  hygiene perorangan,  bagaimana  mempraktekan  hygiene  perorangan  dan  alasan  mereka  harus memperhatikan  hygiene  perorangan.  Pada  pertanyaan  mengenai  pengetahuan  mereka mengenai  hygiene  perorangan,  sebagian  besar  (75%)  siswa  hanya  menyebutkan kebersihan  terkait  rambut,  mulut  dan  gigi  dan  tidak  dapat  menjelaskan  secara  detil mengenai  cara  menjaga  dan  memelihara  kebersihan  diri.  Sebagai  contoh,  siswa  yang menjawab tidak dapat menyebutkan dan mempraktekan secara lengkap langkah-langkah mencuci  tangan  ataupun  cara  menyikat  gigi  yang  benar.    Para  siswa  juga  hanya  dapat menyebutkan  alasan mempraktekan hygiene perorangan,  yaitu ”untuk  sehat  dan bersih” namun tidak dapat memberi penjelasan yang tepat mengapa mereka akan sehat dan bersih jika mempraktekan hygiene perorangan.
Tim  kemudian  menjelaskan  dengan  bahasa  sederhana  apa  yang  dimaksud  dan termasuk  (jenis)  dalam  hygiene  perorangan  dan  mengapa  para siswa  perlu  memperhatikan  dan  mempraktekan  hygiene perorangan  yang  kemudian  dilanjutkan  dengan  mempraktekan cara  mencuci  tangan  yang  benar  dan  melakukan  permainan terkait  hygiene  perorangan.  Setelah  seluruh  rangkaian  kegiatan inti  selesai  dilakukan,  kegiatan  ditutup  dengan  memberikan posttest dan beberapa pertanyaan terbuka untuk semua siswa dikelas yang sama.  Secara keseluruhan,  kegiatan  berjalan  lancar  dan  para  peserta  (siswa/i)  terlihat  aktif mendengarkan  dan  menjawab  pertanyaan  yang diberikan  pemateri.  Melalui  kegiatan  penyuluhan ini,  para  siswa  terlihat  mengalami  peningkatan pengetahuan  dan  perubahan  sikap  mengenai  hygine perorangan.  Peningkatan  pengetahuan  ini  nampak dalam  sesi  diskusi  dan  dari  hasil  post-test  yang dilakukan.  Jika  pada  pre-test  dan  diskusi  awal sebelum  penyajian  materi,  sebagian  besar  siswa/i  hanya  mampu  menyebutkan  beberapa bagian  tubuh  yang  perlu  dibersihkan  dan  tidak  dapat  menjelaskan  langkah-langkah melakukan  hygiene  perorangan  pada  bagian  tubuh  tertentu,  maka  pada  post-test,  para siswa dapat menjelaskan dengan benar jenis hygiene perorangan dan mempraktekan cara mencuci  tangan  yang  benar.  Para  siswa/i  juga  terlihat  memiliki  pengetahuan  yang  lebih
baik  mengenai  dampak  yang  dapat  dialami  jika  tidak  melakukan  hygiene  perorangan, baik dampak fisik maupun dampak psikososial.

## PENUTUP
Upaya perubahan perilaku, terkhususnya perubahan pengetahuan dan sikap mengenai hygiene  perorangan  pada  siswa    sekolah  dilakukan  di  SD  Inpres  Tuadale  Kecamatan Kupang  Barat  Kabupaten  Kupang.  Kegiatan  berupa  pemberian  penyuluhan  kesehatan. Peningkatan  pengetahuan  siswa/i  terlihat  dari  kemampuan  menjawab  dengan  benar berbagai  point  penting  dari  materi  penyuluhan  yang  telah  disampaikan,  yang  meliputi pengertian,  jenis,  cara  dan  manfaat  serta  dampak  negatif  dari  tidak  melakukan  hygiene perorangan  berdasarkan  perbandingan  jawaban  siswa  sebelum  dan  sesudah  penyuluhan dan juga pada saat kegiatan evaluasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Achadi E, Pujonarti SA, Sudiarti T, Rahmawati, Kusharisupeni, Mardatillah, et al. 2010. Sekolah  Dasar  Pintu  Masuk  Perbaikan  Pengetahuan,  Sikap,  dan  Perilaku  Gizi Seimbang Masyarakat. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional 5(1):42-48
Badan  POM,  2003. kebijakan  Departemen  Kesehatan  RI  tentang  pengobatan  tradisional seperti  yang  tercantum  dalam  UU  No  23  tahun  1992  pasal  47  tentang  pengobatan tradisional  dan  dalam  Kepmenkes  No  1076/SK  /VII/2003  tentang  peyelenggaraan pengobatan tradisional yang menggunakan tanaman obat-obatan.
Centers  for  Disease  Control  and  Prevention.  2018.  Handwashing:  Clean  Hands  Save Lives. https://www.cdc.gov/handwashing/show-- ‐ me-- ‐ the-- ‐ science- -handwashing.html
Centers for Disease Control and Prevention. 2018. Wash Your Hands. https://www.cdc.gov/features/handwashing/index.html
DIKTI, 2013. Pedoman Pelaksanaan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan  Tinggi  Edisi  IX ,  diterbitkan  Direktorat  Penelitian  danPengabdian kepadaMasyarakat Direktorat Jenderal Pendidikan TinggiKementerian
Pendidikandan Kebudayaan, Jakarta
Djawanto, 2008. “Statistik Non Parametrik”, Jogjakarta :BPFE
Hurlock,  Elizabeth  B.  (2011).  Psikologi  Perkembangan  :  Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga.
Kementerian  Kesehatan  RI.  2012.  Buku  Panduan  Pelatihan  Kader  Kesehatan  Gigi  dan Mulut di Masyarakat. http://pdgi.or.id/wp--content/uploads/2015/04/UKGM.pdf
LPM,  2012. Pedoman  Pelaksanaan  Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Undana yang Telah Dilaksanakan , Penerbit LPM Universitas Nusa Cendana, Kupang
UNICEF.  5  th  Standard  –  Personal  Hygiene. https://www.unicef.org/lifeskills /files/5thGrade.pdf