Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115

## Pelatihan Canva sebagai Media Pembelajaran di SMA N 5 Metro
Raras Kartika Sari 1* , Intan Hamzah 2 , Silvia Marta Wijaya 3 , Abiyyu Ikbarfikri 4 1 Pendidikan Matematika, 2 Pendidikan Bahasa Inggris, 3,4 Sastra Inggris, FSIP, Universitas Teknokrat Indonesia
Email: 1* raras.kartika.sari@teknokrat.ac.id, 2 intan.hamzah@teknokrat.ac.id,
3 silviamartawijaya@gmail.com
(Raras Kartika Sari* : coressponding author)
Received Accepted Publish 4-July-2023 10-September-2023 15-September-2023
Abstrak  - Kegiatan  dilaksanakan  untuk  memberikan  pelatihan  pemanfaatan  Canva  sebagai  media pembelajaran di SMA N 5 Metro. Tujuan dari pelaksanaan pelatihan ini adalah untuk memberikan pelatihan pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan Canva. Kegiatan pelatihan dilaksanakan oleh Tim PkM  dari  Universitas  Teknokrat  Indonesia  kepada  guru-guru  di  SMA  N  5  Metro.  Pelatihan  dilaksanakan dengan tahapan pertama yaitu melakukan survey lapangan, memberikan materi pelatihan Canva, praktik pembuatan  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  Canva  dan  memberikan  angket  persepsi  guru terhdap pelatihan pemanfaatan Canva untuk pembelajaran. Rata-rata 96% guru memberikan respon positif terhadap  pelaksanaan  pelatihan  Canva  sebagai  media  pembelajaran.  Guru  sangat  setuju  bahwa  Canva sangat  mempermudah  membuat  media  pembelajaran;  Canva  mudah  untuk  digunakan;  Canva  dapat digunakan untuk membuat media yang lebih kreatif dan inovatif; media hasil desain menggunakan Canva akan disukai peserta didik; dan mendesain media pembelajaran dengan memanfaatkan Canva lebih efisien digunakan dibandingkan media konvensional.
Kata Kunci: canva, media, pembelajaran, guru
Abstract - The activity was carried out to provide training on using Canva as a learning medium at SMA N 5 Metro. The purpose of implementing this training is to provide training on making learning media using Canva. The training activities were carried out by the PkM Team from the Indonesian Technocrat University for teachers at SMA N 5 Metro. The training was carried out with the first stage, namely conducting field surveys,  providing  Canva  training  materials,  practicing  making  learning  media  using  Canva  and  giving questionnaires on teacher perceptions of training on the use of Canva for learning. On average, 96% of teachers gave a positive response to the implementation of Canva training as a learning medium. Teachers totally agree that Canva makes it very easy to create learning media; Canva is easy to use; Canva can be used  to  create  more  creative  and  innovative  media;  the  media  designed  using  Canva  will  be  liked  by students; and designing learning media using Canva that is more efficient to use than conventional media.
Keywords : canva, media, learning, teacher

## 1. PENDAHULUAN
Menuju era Society 5.0 pendidikan harus berkaitan erat dengan teknologi. Guru berperan pentin dalam proses belajar mengajar terutama dalam menciptakan proses belajar yang efektif dan  inovatif.  Guru  tidak  hanya  dianggap  sebagai  satu-satunya  sumber  materi  pembelajaran. Guru  diharuskan  dapat  menjadi  fasilitator  dalam  pembelajaran  dan  diharapkan  mampu memahami  penggunaan  dan  pemanfaatan  alat  maupun  aplikasi  untuk  mempermudah  dalam persiapan maupun proses belajar mengajar (Shalikhah, 2016; Myori, 2019). Guru dituntut untuk dapat membuat media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologu. Canva merupakan salah satu  aplikasi  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  guru  untuk  membuat  media  pembelajaran  yang praktis dan inovatif (Awaliah, 2022; Nurhayati, dkk, 2022).
Media  pembelajaran  merupakan  hal  yang  penting  dan  harus  dipersiapkan  oleh  guru (Nugraha  &  Sudiyono,  2018;  Astuti,  dkk,  2020).  Media  pembelajaran  diharapkan  dapat membantu guru saat proses belajar mengajar dilaksanakan di dalam kelas (Syahputri, 2018).
Berdasarkan survey lapangan, Sebagian guru mengalami kesulitan dalam mempersiapkan media  untuk  pembelajaran.  Kebanyakn  media  yang  digunakan  oleh  guru  merupakan  media
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115
konvensional yang tidak berubah dari tahun ke tahun. Beberapa guru masih memberikan materi pembelajaran dalam bentuk catatan-catatan biasa kepada peserta didiknya. Belum ada inovasi media pembelajaran yang digunakan dengan memanfaatnkan teknologi. Kebanyakan dari guru menjelaskan bahwa mereka tidak memiliki banyak waktu untuk mendesain media pembelajaran
Canva merupakan aplikasi yang dapat digunakan untuk memdesain berbagai kebutuhan desain  grafis  bagi  guru  (Irkhamni,  2021;  Tambunan,  2023;  Hudayanti,  2022).  Canva  dapat digunakan untuk mendesain materi pembelajaran yang akan digunakan atau diberikan oleh guru kepada peserta didiknya (Rohmah, 2021; Zebua, 2023). Canva merupakan salah satu aplikasi yang sebenarnya sudah familiar di kalangan guru, namun belum semua guru memanfaatkan Canva sebagai aplikasi yang dapat membantu untuk mendesain media pembelajaran.

## Gambar 1. Halaman Utama Canva
Gambar diatas merupakan gambar halaman utama Canva. Pada aplikasi Canva, guru bisa membuat presentasi, mendesain rangkuman materi pembelajaran. Beberapa fitur Canva dapat dimanfaatkan  oleh  guru  untuk  mendesain  presentasi  serta  media  pembelajaran  (Nurhayati, 2022;  Resmini,  2021).  Canva  sangat  mudah  untuk  digunakan  untuk  mendesain  media pembelajaran (Purba, 2022; Fitriani, dkk, 2022).
Berdasarkan pemaparan dari masalah diatas, TiM PkM UTI akan melaksanakan Pengabdian kepada  Masyarakat  (PkM)  yang  bertujuan  untuk  memberikan  Pelatihan  Pemanfaatan  Canva sebagai Media Pembelajaran untuk Guru di SMA N 5 Metro.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  Universitas  Teknokrat  Indonesia  (UTI) dilaksanakan untuk memberikan pelatihan media pembelajaran untuk Guru di SMA N 5 Metro. Tujuan dari pelaksanaan pelatihan ini adalah untuk memberikan pelatihan pemanfaatan Canva sebagai  media  pembelajaran  di  SMA  N  5  Metro.  Kegiatan  pelatihan  pemanfaatan  Canva dilaksanakan dengan pelatihan tatap muka kepada guru-guru di SMA N 5 Metro. Pelatihan terdiri dari  pemateri,  pendamping  dan  peserta.  Secara  lebih  detail  pelaksanaan  pelatihan  Canva dilaksanakan oleh tim PkM UTI yang terdiri dari.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115
Tabel 1. Metode Pelaksanaan Pelatihan No Metode Pelaksanaan Keterangan 1 Survey lapangan Tim  PkM  melaksanakan  survey  lapangan  awal untuk  mengidentifikasi  kebutuhan  di  SMA  N  5 Metro 2 Pemberian Materi Pelatihan Tim  PkM  melaksanakan  pelatihan  Pemanfaatan Canva untuk pembelajaran 3 Praktik Pembuatan Media Pembelajaran dengan menggunakan Canva Peserta  pelatihan  praktik  membuat  media pembelajaran dengan Canva, dibimbing oleh Tim PkM. 4 Pemberian angket persepsi guru terhadap pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran Tim PkM memberikan angket kepada guru untuk melihat  bagaimana  persepsi  guru  terhadap penggunaan Canva sebagai media pembelajaran

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada tahap awal pelaksanaan pelatihan, tim PkM Universitas Teknokrat Indonesia (UTI) melaksanakan  survey  lapangan  ke  SMA  N  5  Metro.  Survey  lapangan  bermanfaat  untuk mengetahui kebutuhan maupun kendala yang dialami guru maupun peserta didik dalam proses belajar mengajar. Pada saat survey lapangan diperoleh hasil bahwa beberapa guru mengalami kendala dalam menyiapkan media pembelajaran berbasis digital.
Pada tahap selanjutnya tim PkM UTI memberikan pelatihan pemanfaatan dan penggunaan Canva sebagai media pembelajaran. Pelatihan dilaksanakan tatap muka bersama guru-guru di SMA N 5 Metro. Pelatihan dilaksanakan di Laboratorium Komputer SMA N 5 Metro.
Selanjutnya  para  guru  diberikan  kesempatan  untuk  dapat  praktik  membuat  media pembelajaran dengan menggunakan Canva di masing-masing computer yang sudah disediakan oleh  pihak  sekolah.  Pada  saat  praktik  pembuatan  media,  beberapa  guru  sudah  memahami beberapa fitur Canva, namun ada beberapa juga yang baru mengetahui tools Canva, sehingga harus diajari dari awal. Setelah siberikan pelatihan dan dilaksanakan praktik pembuatan media dengan menggunakan Canva, tim PkM UTI memberikan angket persepsi yang akan diisi oleh guru-guru yang sudah mengikuti pelatihan pemanfaatan Canva tersebut. ANgket berisi tentang pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan persepsi gurusetelah dilaksanakan pelatihan
Tabel 2. Hasil angket Persepsi guru terhadap Pemanfaatan Canva
No Pertanyaan Rata-rata pencapaian (%) Sangat setuju Setuju Tidak Setuju Sangat tidak setuju 1 Apakah  Canva  dapat  mempermudah membuat media pembelajaran? 100% - - - 2 Apakah Canva mudah untuk digunakan? 80% 20% - - 3 Apakah Canva dapat digunakan untuk membuat media yang lebih kreatif dan inovatif? 100% - - - 4 Apakah  menurut  Anda  media  hasil desain  menggunakan  Canva  akan disukai peserta didik? 100% - - - 5 Apakah mendesain media pembelajaran  dengan  Canva  lebih efisien digunakan dibandingkan media konvensional? 100% - - - Rata-rata 96% 4% - -
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115
Berdasarkan  hasil  analisis  angket  persepsi  guru  di  SMA  N  5  Metro  terhadap  pelatihan pemanfaatan  Canva  sebagai  media  pembelajaran  dapat  disimpulkan  bahwa  96%  guru memberikan respon sangat positif terhadap pelaksanaak pelatihan Canva. Secara lebih rinci hasil analisis angket persepsi guru terhadap pemanfaatan canva dapat dirinci sebagai berikut: 100% guru sangat setuju bahwa Canva sangat mempermudah membuat media pembelajaran; 80% guru  sangat setuju  bahwa  Canva  mudah  untuk  digunakan;  100%  guru  setuju  bahwa  Canva dapat digunakan untuk membuat media yang lebih kreatif dan inovatif; 100% guru setuju bahwa media  hasil  desain  menggunakan  Canva  akan  disukai  peserta  didik;  dan  100%  guru  setuju bahwa mendesain media  pembelajaran  dengan  memanfaatkan Canva  lebih  efisien digunakan dibandingkan media konvensional.
Gambar 2. Guru Praktik membuat Media Pembelajaran dengan Canva
Gambar 3. Guru Praktik membuat Media Pembelajaran dengan Canva
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115
Pada praktik pembuatan media pembelajaran dengan menggunakan Canva, Guru mencoba membuat  media  pembelajaran  sesuai  dengan  bidangnya  masing-masing  dengan  dibantu  dan dibimbing  oleh  tim  PkM  UTI.  Beberapa  guru  sudah  pernah  mendesain  media  dengan menggunakan  Canva.  Namun  pada  proses  desain  sebelumnya,  guru  hanya  memenafaatkan beberapa  fitur  saja.  Pada  praktik  pelatihan  ini,  guru  diajarrkan  untuk  membuat  media pembelajaran dengan menggunakan fitur-fitur Canva yang lebih variatif.

## Gambar 4. Foto Bersama Peserta Didik dalam Pelatihan Canva
Saat  pelaksanaan  pelatihan  pemanfaatan  Canva  para  peserta  terlihat  sangat  antusias dalam mengikuti setiap tahap pelatihan. Peserta juga sangat aktif bertanya Ketika dilaksanakan praktik  pembuatan  media  pembelajaran  dengan  menggunakan  Canva  dan  pemanfaatannya. Peserta bertanya bagaimana pemanfaatan beberapa fitur yang ada di dalam Canva. Pelatihan berlangsung sangat lancar dan sesuai dengan rencana pelaksanaan yang sudah dirancang oleh Tim PkM Universitas Teknokrat Indonesia.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiaatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  yang  telah dilaksanakan di SMA N 5 Metro yang bertujuan untuk memberikan Pelatihan pemanfaatan Canva sebagai  media  pembelajaran  bagi  Guru  di  SMA  N  5  Metro.  Pelatihan  bertujuan  untuk memberikan  wawasan  kepada  guru  untuk  dapat  membuat  media  pembelajaran  dengan menggunakan Canva. peserta pelatihan  sangat antusias dalam mengikuti jalannya pelatihan. Rata-rata 96% guru memberikan respon sangat positif terhadap pelaksanaan pelatihan Canva. Guru sangat setuju bahwa Canva sangat mempermudah membuat media pembelajaran; Canva mudah untuk digunakan; Canva dapat digunakan untuk membuat media yang lebih kreatif dan inovatif;  media  hasil  desain  menggunakan  Canva  akan  disukai  peserta  didik;  dan  mendesain media pembelajaran dengan memanfaatkan Canva lebih efisien digunakan dibandingkan media konvensional.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti, D. P., Muslim, A., & Bramasta, D. (2020). Analisis Persiapan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri Jambu 01. Jurnal Wahana Pendidikan , 7 (2), 185-192.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 2, September 2023, Hal 208-213 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI : https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i2.3115
Awaliah, L. N. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Matematika. In Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC) .
Fitriani, F., Faisol, A., Wamiliana, W., Chasanah, S. L., & Kurniasari, D. (2022). Pelatihan Canva Dalam Pembuatan  Media  Pembelajaran  Bagi  Guru-Guru  SMK  Di  Bandar  Lampung. Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN , 3 (3), 193-202.
Hudayanti,  D.  V.  F.  T.  (2022).  Pemanfaatan  Canva  Sebagai  Modul  Digital  Interaktif  Matematika  untuk Mengoptimalkan Pembelajaran Jarak Jauh. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia , 1 (7), 853-859.
Irkhamni,  I.,  Izza,  A.  Z.,  Salsabila,  W.  T.,  &  Hidayah,  N.  (2021).  Pemanfaatan  Canva  Sebagai  E-Modul Pembelajaran  Matematika  terhadap  Minat  Belajar  Peserta  Didik. Prosiding  Konferensi  Ilmiah Pendidikan , 2 , 127-134.
Myori, D. E., Chaniago, K., Hidayat, R., Eliza, F., & Fadli, R. (2019). Peningkatan kompetensi guru dalam penguasaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  melalui  pelatihan  pengembangan  media pembelajaran berbasis android. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional) , 5 (2), 102-109. Nugraha,  D.  A.,  &  Sudiyono,  S.  (2018).  Pelatihan  dan  Pendampingan  Pembuatan  Media  Pembelajaran Interaktif  Menggunakan  Autoplay  Media  Studio  Bagi  Guru-Guru  Sdn  Merjosari  1. Jurnal  Terapan Abdimas , 3 (2), 182-187.
Nurhayati, N., Vianty, M., Nisphi, M. L., &  Sari, D.  E. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Desain dan Produksi  Media  Pembelajaran  Berbasis  Aplikasi  Canva  for  Education  bagi  Guru  Bahasa  di  Kota Palembang. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 6 (1), 171-180.
Purba, Y. A. (2022). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran matematika di smpn 1 na ix-x aek kota batu. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika , 6 (2), 1325-1334. Resmini, S., Satriani, I., & Rafi, M. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi canva sebagai media pembuatan bahan ajar dalam pembelajaran bahasa inggris. Abdimas Siliwangi , 4 (2), 335-343.
Rohma,  A.,  &  Sholihah,  U.  (2021).  Pengembangan  Media  Audio  Visual  Berbasis  Aplikasi  Canva  Materi Bangun Ruang Limas. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung , 9 (3), 292-306. Shalikhah,  N.  D.  (2016).  Pemanfaatan  Aplikasi  Lectora  Inspire  sebagai  Media  Pembelajaran Interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam , 11 (1), 101-115.
Syahputri,  N.  (2018).  Rancang  bangun  media  pembelajaran  matematika  sekolah  dasar  kelas  1 menggunakan metode demonstrasi. Jurnal sistem informasi kaputama (JSIK) , 2 (1). Tambunan,  L.,  &  Tambunan,  J.  (2023).  Pengembangan  Bahan  Ajar  E-Modul  Matematika  Berbantuan Aplikasi  Canva  pada  Materi  Grafik  Fungsi  Eksponen  dan  Logaritma. Jurnal  Cendekia:  Jurnal Pendidikan Matematika , 7 (2), 1029-1038.
Zebua,  N.  (2023).  Potensi  Aplikasi  Canva  Sebagai  Media  Pembelajaran  Praktis  Guru  dan  Peserta Didik. Educativo: Jurnal Pendidikan , 2 (1), 229-234.