Ticker Timer Dengan Penghitung Waktu Otomatis Menggunakan Timer Le8n Series
Reni Lusia 1 , Dwi Teguh Rahardjo 2
1,2 Program Studi Pendidikan Fisika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Jl. Ir. Sutami 36 A, Surakarta, Telp/ Fax (0271) 648939 Email : renilusia99@gmail.com 1 , dwiteguh@staff.uns.ac.id 2

## Abstrak
Alat ticker timer yang dilengkapi dengan pendeteksi waktu otomatis menggunakan Timer LE8N Series telah berhasil dibuat. Alat  ini  dapat  menentukan  waktu  secara  otomatis  saat  benda  melakukan  Gerak  Lurus  Beraturan  (GLB)  atau  Gerak  Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Alat ini tersusun dari papan kayu yang memiliki panjang lintasan 1,2 meter dan lebar 20 cm dan diberi  engsel  agar  lintasan  dapat  diubah  kemiringannya.  Cara  kerja  alat  yaitu  benda  akan  meluncur  ke  bawah,  saat  benda bergerak pendeteksi waktu secara otomatis akan berjalan dan waktu akan terdeteksi dengan sendirinya dengan bantuan timer LE8N series ,  pada  saat  benda  berhenti  meluncur  maka  waktu  juga  akan  ikut  berhenti. Timer LE8N series merupakan  alat pewaktu digital efisien berlayar LCD untuk menampilkan waktu benda saat mulai meluncur dan saat benda berhenti. Waktu dan  jarak  yang  didapatkan  dari  alat  ini  dapat  digunakan  untuk  mencari  kecepatan  dari  gerak  lurus  beraturan  dan  mencari percepatan pada gerak lurus berubah beraturan. Dari percobaan GLB didapatkan hasil v=(0,2292±0,0013) m/s dengan tingkat ketelitian sebesar 99,42 %. Dari percobaan GLBB didapatkan hasil a=(1,605±0,015) m/s 2 dengan dengan tingkat ketelitian mencapai  99,08  %.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  alat ticker  timer dengan  pendeteksi  waktu  otomatis  menggunakan  timer LE8N series layak digunakan untuk praktikum Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan.
Kata kunci : ticker timer , timer LE8N series , gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan
1. Pendahuluan
Fisika merupakan bagian yang tak terpisahkan  dari  sains.  Fisika  (bahasa  Yunani: (fysikós), "alamiah", dan (f ý sis), "alam" adalah sains atau  ilmu  tentang  alam  dalam  makna  yang  terluas. Fisika  mempelajari  gejala  alam  yang  tidak  hidup atau  materi  dalam  lingkup  ruang  dan  waktu.  Sudah diketahui  bahwa  bidang  ilmu  Fisika  kita  pelajari dalam dunia pendidikan kita dari pendidikan tingkat dasar  hingga  tingkat  universitas.  Pembelajaran Fisika  memerlukan  pemahaman  yang  serius,  pada materi-materi  tertentu.  Untuk  lebih  memudahkan pemahaman  terhadap  materi  ilmu  Fisika  bisa menggunakan  atau  mamanfaatkan  alat  paraga (Ahmad Solihun,dkk, 2015 : 101).
Alat  peraga  adalah  alat  yang  dapat dipertunjukkan dalam kegiatan belajar mengajar dan berfungsi  sebagai  pembantu  untuk  memperjelas konsep.  Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  terutama yang  berhubungan  dengan  gejala-gejala  alam (Fisika)  sangat  memerlukan  alat  peraga  atau  alat praktikum.  Dalam  suatu  kegiatan  belajar  mengajar tentunya  tidak  semua  peserta  didiknya  dengan mudah bisa menangkap ilmu yang sedang dipelajari. Mungkin  sebagian  peserta  didik  dapat  memahami konsep  atau  ilmu  yang  dipelajari  hanya  dengan membaca  buku  dan  mendapat  penjelasan  dari pendidik  (Ahmad  Solihun,dkk,  2015  :101).  Tetapi
ada  juga  peserta  didik  yang  kesulitan  dalam menangkap  pelajaran  dengan  hanya  membaca  buku dan  penjelasan  dari  guru.  Oleh  karena  itu,  alat peraga/alat  praktikum  sangat  berguna  untuk membantu peserta didik memahami pelajaran.
Pada  pokok  materi  atau  kompetensi  dasar gerak  lurus  khususnya  Gerak  Lurus  Beraturan (GLB),  Gerak  Lurus  Berubah  Beraturan  (GLBB) pada  siswa  SMA  kelas  X  sangat  sulit  memahami makna  kecepatan  sesaat,  pecepatan  nol,  percepatan konstan dan percepatan berubah. Terlebih mewujudkan  alat  peraga  yang  dapat  menjawab kesulitan  siswa  itu  bukanlah  hal  yang  mudah  (Tri Kurniawati, 2013 : 1).
Ticker  timer merupakan  salah  satu  alat praktikum  yang  sering  digunakan  dalam  percobaan materi  GLB  atau  GLBB. Ticker  timer (pengetik waktu)  adalah  alat  yang  digunakan  untuk  mencatat atau  mendeteksi  kecepatan  suatu  troli.  Penelitian sebelumnya  yang  telah  dilakukan  oleh  Ahmad Solihun,  Arif  Maftukhin  dan  Eko  Setyadi Kurniawan,  didapatkan  hasil  bahwa  penelitian tersebut  menghasilkan  alat  peraga  GLB  dan  GLBB berbasis  sensor  LDR  dengan  langkah-langkah pengembangannya  yaitu  :  (a)  Potensi  dan  Masalah; (b)  Mengumpulkan  Informasi;  (c)  Desain  Produk; (d) Validasi Desain; (e) Revisi Desain; (f) Uji Coba Produk berupa alat peraga GLB dan GLBB berbasis sensor LDR (Ahmad Solihun,dkk, 2015 :104).
Volume 7 Nomor 2  2017  ISSN : 2089-6158
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Heni Safitri  (2011  :  100)  yaitu  persepsi  siswa  terhadap pemanfaatan
laboratorium
virtual dalam pembelajaran  fisika  topik  gerak  lurus.  Dari penelitian ini didapatkan hasil bahwa persepsi siswa terhadap  pemanfaatan  laboratorium  virtual  untuk topik gerak lurus mendapatkan respon positif siswa. penggunaan laboratorium virtual tentang peningkatan  pemahaman  dan  pengalaman  belajar Fisika terutama tentang praktikum gerak lurus yang menggunakan  ticker  timer.  Hal  tersebut  diperkuat oleh  pernyataan  siswa  yang  sebagian  besar mengungkapkan  setuju  menggunakan  laboratorium virtual dan siswa lebih mengerti konsep gerak lurus dengan menggunakan laboratorium virtual.
Dari  beberapa  penelitian  yang  sudah dilakukan  oleh  beberapa  orang,  membuat  peneliti juga  ingin  mengembangkan  alat ticker  timer untuk peraga  atau  alat  praktikum.  Yang  membedakan disini adalah peneliti akan membuat alat ticker timer dengan  penghitung  waktu  otomatis  menggunakan timer LE8N series .
Hal  yang  mendasari  peneliti  untuk  membuat alat  ini  adalah  pengamatan  yang  telah  dilakukan  di Laboratorium  Fisika  Universitas  Sebelas  Maret, ticker  timer yang  digunakan  saat  praktikum  sudah tidak dapat berfungsi dengan baik, tidak ada lintasan tetap  pada  saat  percobaan  sehingga  sering menggunakan meja untuk lintasannya, pewaktu yang digunakan  biasanya  menggunakan stopwatch , padahal  penggunaan  stopwatch  kadang  tidak  sesuai dengan gerak benda pada saat bergerak.  masih ada kekurangan  pada  alat  peraga ticker  timer untuk praktikum  GLB  dan  GLBB,  serta  perhitungan  yang kurang tepat saat menggunakan stopwatch , sehingga kadang  waktu  yang  didapatkan  saat  praktikum kurang  akurat.  M  bantuan  penghitung  waktu otomatis  menggunakan timer LE8N series ,  maka waktu  yang  diperoleh  saat  praktikum  akan  lebih akurat.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut  di  atas, peneliti  tertarik  untuk  mengembangkan  suatu  alat peraga  yang  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran  di  Laboraturium  Fisika  yang  mudah dalam  penggunaannya.  Alat  peraga  yang  akan peneliti  kembangkan  adalah  alat  peraga  untuk mengukur  waktu  suatu  benda  pada  jarak  tertentu menggunakan  bantuan timer LE8N series pada Gerak  Lurus  Beraturan  dan  Gerak  Lurus  Berubah Beraturan.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah    untuk membuat  alat  praktikum  ticker  timer  dengan penghitung  waktu  otomatis  menggunakan  timer LE8N  Series  dan  menjelaskan  penggunaan  alat ticker  timer  dengan  penghitung  waktu  otomatis menggunakan timer LE8N Series.

## 2. Pembahasan

## 2.1. Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam makalah  ini  adalah  metode  eksperimen.  Metode penelitian  ini  digunakan  untuk  menentukan kecepatan  pada  Gerak  Lurus  Beraturan  dan  Gerak Lurus  Berubah  Beraturan  dengan  menggunakan ticker  timer  yang  sudah  dilengkapi  dengan penghitung  waktu  otomatis,  sehingga  tidak  perlu menggunakan stopwatch . 2.1.1. Alat Peraga (Praktikum)
Kata  alat  peraga  diperoleh  dari  dua  kata  alat dan  peraga.  Kata  alat  mempunyai  arti  benda  yang dipakai  untuk  mencapai  maksud  sedangkan  kata peraga  berarti  alat  media  pengajaran  untuk memperagakan  sajian  pelajaran.  Kata  utamanya adalah  peraga  yang  artinya  bertugas  meragakan, membuat  raga  atau  fisik  suatu  pengertian  yang dijelaskan (Depdikbud, 1996).
Alat  peraga  dapat  memperjelas  bahan pengajaran  yang  diberikan  guru  kepada  siswa sehingga siswa lebih mudah memahami materi atau soal  yang  disajikan  guru.  Alat  peraga  juga  menarik perhatian  siswa  dan  dapat  menumbuhkan  minat untuk  mengikuti  pembelajaran  IPA  (Ayomi Prasetyarini,dkk, 2013 :7).
Alat  peraga/praktik  IPA  sederhana  atau disebut  juga  alat  IPA  buatan  sendiri,  adalah  alat yang  dapat  dirancang  dan  dibuat  sendiri  dengan memanfaatkan  alat/bahan  sekitar  lingkungan  kita, dalam  waktu  relatif  singkat  dan  tidak  memerlukan keterampilan khusus dalam penggunaan alat/perkakas, dapat menjelaskan /menunjukkan/membuktikan  konsep-konsep  atau gejala-gejala  yang  sedang  dipelajari,  alat  lebih bersifat  kualitatif  daripada  ketetapan  kuantitatif (Rudi Susilana,dkk, 2009 :60-70).

## 2.1.2.  Penggunaan Alat Peraga
Penggunaan  alat  peraga  yang  efektif  terjadi apabila  disesuaikan  dengan  tingkatan  anak  baik dalam  hal  kerumitan  dan  kemudahan  dalam memperoleh  alat  peraga.  Alat  peraga  dapat digunakan  untuk  suatu  maksud  dalam  hubungan dengan  suatu  pelajaran,  memberikan  pengalaman dasar  dalam  bereksperimen,  ilustrasi,  menjelaskan konsep-konsep  dan  sebagainya.  Alat  peraga  yang digunakan  untuk  belajar  dalam  kelas,  selain  cara penyajiannya  yang  efektif,  alat  peraga  juga  harus dipilih yang mudah dibawa, bisa ditempel, digulung, dan diproyeksikan.
Dalam  memilih  alat  peraga  yang  baik  dan menarik  pada  lazimnya  terdapat  sejumlah  kriteria yang dapat digunakan sebagai parameter, antara lain :  (1)  keaslian  alat  peraga,  peraga  menunjukkan situasi  yang  sebenarnya  ;  (2)  kesederhanaan,  alat peraga  itu  sederhana  dalam  bentuk,  menimbulkan kesan tertentu, mempunyai nilai estetis secara murni
Volume 7 Nomor 2  2017  ISSN : 2089-6158
dan  mengandung  nilai  praktis;  (3)  bentuk  item, hendaknya  si  Pengamat  dapat  memperoleh tanggapan  yang  tepat  tentang  obyek-obyek  yang diteliti;  (4)  cara  pembuatan,  alat  peraga  hendaknya menunjukkan  kesederhanaan  cara  pembuatannya (Depdikbud, 1996 :24). 2.1.3. Desain Alat Alat tikcer  timer dengan  penghitung  waktu otomatis menggunakan timer LE86 series terdiri atas papan  lintasan  dengan  panjang  1,2  meter  dan  lebar 20 cm, engsel pada bagian ujung agar bidang luncur dapat  diganti-ganti  sudutnya.  Penyangga  bidang luncur  agar  bidang  luncur  dapat  membentuk  sudut, box  panel  yang  berguna  untuk  meletakkan power supply, relay , kapasitor, terminal, timer , dkk), ticker timer ,  benda  luncur  beroda  (5  cm  x  10  cm), switch on untuk  memulai  agar  waktu  dapat  terdeteksi, switch  off agar  waktu  dapat  berhenti  saat  benda berhenti,  Busur  untuk  mengukur  sudut  yang dibentuk  oleh  lintasan,  LCD timer LE8N series untuk  menampilkan  waktu  saat  benda  mulai bergerak dan benda berhenti, Katrol untuk membuat troli  dapat  berjalan  dengan  kecepatan  konstan.  Tali untuk menghubungkan troli dengan beban pada saat praktikum GLB.
Gambar 1. Realisasi Alat Ticker Timer dengan Penghitung Waktu  Otomatis Menggunakan Timer LE8N Series 2.1.4.Ticker Timer Hanif  Alifah  Kurniawati  (2013  :  6) menyatakan  bahwa ticker  timer (pengetik  waktu) adalah  alat  yang  digunakan  untuk  mencatat  atau mendeteksi kecepatan suatu troli. Ticker timer yang digunakan ini terbuat dari dinamo kecil. Ujung dari dinamo  ini  diberi  pensil  untuk  mencetak  ketikan pada  pita  ketik.  Panjang  dari  pensil  dapat disesuaikan  dengan  jarak  antara  dinamo  dengan bidang  bawah  dinamo. Ticker  timer sederhana  ini digunakan untuk mencetak ketikan-ketikan pada pita ketik  agar  gerak  suatu  benda  dapat  diketahui. Adanya  titik-titik  dari ticker  timer dapat mengelompokkan  mana  yang  termasuk  GLB  dan mana yang termasuk GLBB.
Bagian-bagian ticker  timer dapat  dilihat seperti Gambar 4 di bawah ini :
Gambar 2. Bagian – Bagian Ticker Timer Keterangan  dari  Gambar  3  adalah  :  (1)  alas ticker  timer ,  (2)  penjepit  pita  kertas,  (3)  pensil pengetik,  (4)  perekat  pensil  dengan  dinamo,  (5) dinamo  kecil,  (6)  penghubung  arus  positif  terhadap timer , (7) penghubung arus negatif terhadap timer. Cara kerja ticker timer adalah sebagai berikut :  (a)  Ketika  timer  dihubungkan  dengan  sumber listrik, dan saklar dinyalakan, maka switch on ticker timer apabila  ditekan  juga  akan  menyala,  (b) Dinamo  yang  bekerja  ini  berfungsi  menggerakkan pengetik, (c) Gulungan pita akan berjalan mengikuti mobil  melewati  dudukan  pita  ketik,  (d)  Mobil berjalan  pada  lintasan  bidang  miring,  (e)  Pengetik akan  mencetak  titik  timbul  pada  pita  ketik  yang berjalan melewati dudukan pita ketik, (f) Titik yang dihasilkan  membuktikan  bahwa  mobil  bergerak dipercepat secara beraturan.
2.1.5. Timer LE8N Series LCD timer LE8N series merupakan  LCD Timer  dengan  8  digit  angka,  bertenaga  batteray, memiliki  ukuran  DIN  W48  X  H24mm,  dan mempunyai  metode  penampilan  display  yaitu  LCD zero  blanking,  serta  metode  pengoperasian  adalah pencacahan  naik  ( Count  Up) .  LCD timer LE8N series memiliki  kesalahan  waktu  yaitu  0,01  %  dan hambatan dalam minimal 100 M Ω serta kemampuan menahan dielektrik sebesar 2000 VAC,60 Hz selama 1  menit.  LCD timer LE8N  juga  tahan  terhadap getaran  maupun  goncangan  dan  mempunyai tampilan  yang  lebih  luas  dari  LCD  4  digit.  LCD timer LE8N  terdiri  dari  mode  input  sinyal  3 jenis; masukan  tidak  ada  tegangan,  tegangan  input, masukan tegangan bebas dan mempunyai pengaturan cahaya background . Untuk mereset LCD Timer  LE8N  dengan  cara  tegangan  masukan digroundkan.  Selain  itu,  LE8N serie dapat digunakan  lebih  dari  10  tahun  (penggunaan  di sekitar.  20 ℃ )  tanpa  kekuatan  ekstra  karena  baterai (LCD  Miniature,  2016).  LCD  Timer  LE8N  adalah LCD  Timer  buatan  Marshall  Wolf  Automation, Inc.Illinois USA.
Volume 7 Nomor 2  2017  ISSN : 2089-6158
Gambar 3. LCD Timer LE8N Series

## 2.2 Hasil Penggunaan Alat Ticker Timer dengan Penghitung Waktu Otomatis Menggunakan Timer LE8N Series
Pembahasan yang pertama yaitu Gerak Lurus Beraturan  (GLB).  Gerak  Lurus  Beraturan  (GLB) merupakan  gerak  yang  terjadi  pada  lintasan  lurus dan  memiliki  laju  serta  arah  yang  tetap.  Pada percobaan Gerak Lurus Beraturan (GLB) menggunakan bantuan katrol dan beban. Penggunaan  katrol  dan  beban  ini  berrtujuan  agar benda  atau  trolly  dapat  melaju  dengan  kecepatan konstan.
Di  awal  pita  ketik,  terjadi  titik  ketikan  yang saling  tindih  dan  jarak  antara  titik  ketikan  yang berdekatan  sangat  kecil,  hal  ini  disebabakan  karena trolly  melaju,  akibatnya  kecepatannya  naik  dan dipercepat  dari  kecepatan  pada  saat  titik  nol  untuk mencapai kecepatan maksimum/konstan. Jika dilihat grafik  laju  waktu  pada  hasil  pengamatan,  terlihat bahwa  trolly  melakukan  gerak  dengan  kecepatan relatif  atau  cenderung  konstan  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  trolly  pada  percobaan  pertama, kedua  dan  ketiga  pada  lintasan  lurus    merupakan gerak  lurus  beraturan.  Persamaan  yang  digunakan untuk mencari kecepatan pada gerak lurus beraturan adalah v = s/t.
Pengolahan  data  menggunakan  analisis regresi linier didapatkan hasil bahwa kecepatan rata- rata  benda  pada  percobaan  Gerak  Lurus  Beraturan (GLB)  yaitu  dengan  tingkat  ketelitian  mencapai 99,42 %. Hasil perhitungan ini sesuai dengan grafik yang  didapatkan  seperti  dibawah  ini  yaitu  dapat dilihat pada Gambar 4 berikut.
Gambar 4. Grafik Hubungan Antara Waktu dan Perpindahan GLB
Grafik  pada  gerak  lurus  beraturan  ini merupakan  grafik  hubungan  antara  delta  t  dengan jarak.  Grafik tersebut menjelaskan bahwa kecepatan (v)  benda  bergerak  dalam  selang  waktu  (t)  tertentu adalah  tetap.  Hal  ini  dibuktikan  dari  titik-titik  yang terbentuk  setiap  5  ketikan,  terlihat  bahwa  pada ketikan  yang  terbentuk  menunjukkan  bahwa  trolly bergerak  dengan  perpindahan  yang  hampir  sama disetiapselang  waktu  yang  sama.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  trolly  bergerak  dengan kecepatan konstan.  Jarak antar titik yang sama juga menunjukkan  bahwa  trolly  bergerak  dengan kecepatan  konstan  atau  cenderung  konstan. Sebagaimana  yang  telah  dijelaskan  didasar  teori, benda  dikatakan  mengalami  gerak  lurus  beraturan (GLB)  jika  memiliki  kecepatan  konstan.  Sehingga dapat dikatakan bahwa percobaan pada Gerak Lurus Beraturan sesuai dengan teori Gerak lurus Beraturan (GLB) yang telah ada.
Pembahasan  kedua  yaitu  mengenai  Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Teori yang sudah ada  menyatakan  bahwa  Gerak  Lurus  Berubah Beraturan  (GLBB)  adalah  gerak  lurus  suatu  objek, dimana kecepatannya berubah terhadap waktu akibat adanya  percepatan  yang  tetap.  Akibat  adanya percepatan,  rumus  jarak  yang  ditempuh  tidak  lagi linier  melainkan  kuadratik.  Dengan  kata  lain  benda melakukan  gerak  dari  keadaan  diam  atau  mulai dengan  kecepatan  awal  atau  berubah  kecepatannya dikarenakan adanya percepatan dan perlambatan.
Percobaan  Gerak  Lurus  Berubah  Beraturan (GLBB)  dengan  menggunakan  alat  ini  dilakukan sebanyak  satu  kali  percobaan.  Lintasan  yang digunakan  dalam  praktikum  GLBB  ini  adalah lintasan lurus yang dibuat miring dengan kemiringan sudut  210.  Sehingga  apabila  benda  bergerak  turun melewati  lintasan,  maka  benda  tersebut  mempunyai kecepatan  yang  semakin  bertambah  dari  titik  awal benda bergerak.
Pada  percobaan  Gerak  Lurus  Berubah Beraturan (GLBB), didapatkan hasil bahwa pada saat benda  bergerak  diatas  lintasan  lurus  dengan kemiringan  210  sejauh  0,83  meter  membutuhkan waktu  selama  1  sekon.  Pada  5  ketikan  pertama dengan  jarak  benda  0,056  meter  memerlukan  waktu 0,2  sekon.  Kemudian  untuk  jarak  0,163  meter memerlukan  waktu  0,4  sekon.  Pada  saat  benda bergerak sejauh 0,323 meter memerlukan waktu 0,6 sekon. Pada saat benda bergerak sejauh 0,547 meter memerlukan  waktu  0,8  sekon.  Dan  yang  terakhir pada  saat  benda  bergerak  sejauh  0,83  meter memerlukan waktu 1 sekon.
Dengan  menggunakan  analisis  data  regresi linier,  didapatkan  percepatan  dari  benda.  Pada  saat benda  melakukan  gerak  lurus  berubah  beraturan, maka percepatan dari benda tersebut adalah konstan. Dari  perhitungan  rumus  yang  sudah  dilakukan didapatkan  hasil  bahwa      m/s2  dengan  tingkat
0,143; 0,031 0,286; 0,062 0,429; 0,094 0,572;
0,127 0,715; 0,161
0,858;
0,193
1; 0,227 y = 0,2292x - 0,0032 0,00 0,05 0,10 0,15 0,20 0,25 0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 Pe rp in d ah an (m ) Waktu (s) Grafik Hubungan Antara Perpindahan Vs Waktu
Volume 7 Nomor 2  2017  ISSN : 2089-6158
ketelitian  sebesar      99,04  %.  Pada  percobaan  Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) didapatkan grafik dari  data  yang  didapatkan  menggunakan  bantuan excel.  Grafik  berdasarkan  hubungan  antara  kuadrat waktu  dengan  perpindahan  dapat  dilihat  pada Gambar 5 berikut ini :

## Gambar  5. Grafik  Hubungan  Antara  Kuadrat  Waktu  dan Perpindahan pada GLBB
Grafik  dari  hasil  ketikan  ticker  timer  pada percobaan  Gerak  Lurus  Berubah  Beraturan  (GLBB) menunjukkan  bahwa  ada  perubahan  kecepatan  yang terjadi. Hal ini dapat dilihat dari jarak titik-titik pada ketikan yang semakin lama semakin jauh. Perbedaan jarak  ini  menunjukkan  bahwa  semakin  lama  benda bergerak  maka  semakin  cepat  pula  kecepatan  pada benda  tersebut.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa percobaan  Gerak  Lurus  Berubah  Beraturan  (GLBB) ini sesuai dengan teori yang sudah ada sebelumnya.
Dalam  gerak  dipercepat  mempunyai  tiga besaran yaitu perpindahan, kecepatan, dan percepatan  yang  dapat  bernilai  positif  atau  negatif. Perpindahan negatif berarti bahwa benda mengakhiri gerakannya dibelakang titik awal gerakan. Kecepatan negatif menunjukkan bahwa gerak benda berlawanan  dengan  arah  acuan,  yang  disebut  gerak mundur.  Percepatan  negatif  berarti  bahwa  benda memperlambat gerakannya.
Kesalahan  yang  terjadi  dalam  percobaan disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari alat-alat ataupun  bahan-bahan  yang  sudah  disediakan. Walaupun  alat-alat  yang  digunakan  pada  saat praktikum  sudah  memenuhi  standar.  Adapun  faktor eksternal  berasal  dari  praktikan.  Kesalahan- kesalahan  yang  dilakukan  praktikan  selama percobaan  berlangsung  antara  lain  disebabkan  oleh kurang telitinya pengamat dalam menghitung jumlah titik ketikan atau dalam mengukur panjang potongan pita ketik, kesalahan pada saat menggerakkan trolly, kurang teliti dalam mengolah data percobaan.

## 3. Kesimpulan dan Saran
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan :
1. Pembuatan  alat  praktikum ticker  timer dengan penghitung waktu otomatis dengan menggunakan timer LE8N series telah  berhasil dibuat. Dalam  pembuatannya  banyak  komponen yang diperlukan, diantaranya adalah push button switch yang  digunakan  untuk  menghubungkan saklar. Push button switch ini berada pada pintu box  panel.  Selanjutnya  adalah limit  switch yang berfungsi  sebagai  saklar on/off.  Limit  switch disambungkan dengan ticker timer dan rangkaian timer LE8N series yang  sudah  ada  pada  box panel melalui kabel penghubung. Limit switch on digunakan untuk memulai timer saat benda mulai bergerak, limit  switch  off digunakan  untuk mematikan  timer  saat  benda  berhenti  bergerak. Semua komponen saling dihubungkan menggunakan  kabel  penghubung,  sehingga apabila  timer  mulai  menghitung  waktu  benda saat  bergerak,  maka ticker  timer juga  akan  ikut bergerak dan apabila waktu berhenti maka ticker timer juga  akan  ikut  berhenti,  sehingga  waktu yang  diperoleh  akan  muncul  pada  layar  LCD timer LE8N series.
2. Penggunaan alat ticker timer dengan penghitung waktu otomatis menggunakan timer LE8N series yaitu pertama menyalakan rangkaian timer LE8N series dengan  cara  menghubungkan  pada  stop kontak  terdekat,  kemudian  menghidupkan push button  switch agar  rangkaian  aktif.  Setelah  itu menyiapkan  kereta  dinamika  yang  akan digunakan  untuk  benda  luncur.  Setelah  itu  pita kertas  dipasang  dan  disambungkan  pada  ujung kereta  dinamika.  Pada  jarak  tertentu  kereta dinamika  ditahan  terlebih  dahulu  kemudian dilepaskan  agar  dapat  meluncur.  Titik-titik  akan tercetak  pada  pita  ketik  dan  waktu  akan  muncul pada  layar  LCD imer LE8N series. Potong  pita ketik  kemudian  mengamati  titik-titik  yang terbentuk  dan  waktu  yang  diperoleh.  Dari  hasil tersebut  kemudian  dapat  digunakan  untuk mengetahui  jenis  gerak  benda  yaitu  benda bergerak  lurus  beraturan  atau  bergerak  lurus berubah  beraturan.  Dari  percobaan  GLB didapatkan  hasil  v=(0,2292±0,0013)  m/s  dengan tingkat  ketelitian  mencapi  99,42  %.  Dari percobaan GLBB didapatkan hasil a=(1,605±0,015)  m/s 2 dengan  tingkat  ketelitian mencapai  99,04  %.  Pada  percobaan  GLB memiliki  kecepatan  konstan  namun  pada percobaan GLBB memiliki percepatan konstan.

## 3.2 Saran
Sebagai  saran  untuk  penelitian  selanjutnya, perlu  dilakukan  perbaikan  dan    penambahan  sensor pada beberapa bagian agar hasil percobaan GLB dan GLBB  lebih  akurat  serta  dapat  dilakukan  analisa lebih lanjut mengenai alat ini.
0,04; 0,056 0,16; 0,163 0,36; 0,324 0,64; 0,547 1; 0,83 y = 0,8025x + 0,0309 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 0,0 0,2 0,4 0,6 0,8 1,0 1,2 Jar ak (m ) Kuadrat Waktu (s 2 ) Grafik Hubungan Antara Jarak Vs Kuadrat Waktu
Volume 7 Nomor 2  2017  ISSN : 2089-6158

## Ucapan Terima Kasih
Kami  haturkan  ucapan  terima  kasih  kepada bapak  Dwi  Teguh  Rahardjo,  M.Si,  selaku pembimbing  mata  kuliah  Laboratorium  Fisika,  atas pembimbingan,  pengarahan,  dan  bantuan  pada penelitian  serta  pembuatan  makalah  ini  sehingga dapat selesai dan terlaksana dengan baik. Kami juga haturkan  ucapan  terima  kasih  kepada  pihak-pihak yang membantu terselesainya penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Depdikbud.  1996. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka Prasetyarini,  A.,  Desy,  S.  F.,  &  Akhdinirwanto,  W. 2013.  Pemanfaatan  Alat  Peraga  IPA  untuk Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika pada Siswa  SMP  Negeri  1  Bulupesantren Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Radiasi, 2 (1) : 7-10 Safitri,  Heni.  2011.  Persepsi  Siswa  terhadap Pemanfaatan  Laboratorium  Virtual  dalam Pembelajaran  Fisika  Topik  Gerak  Lurus (Survey  terhadap  Siswa  Kelas  X  SMAN  87 Jakarta  Selatan). Jurnal  Pendidikan, 2011 (2): 97-101 Solihun,  Ahmad.  2015.  Pengembangan  Alat  Peraga
GLB dan GLBB Berbasis Sensor LDR (Light Dependent  Resistor). Jurnal  Radiasi, 6  (1): 101-102 Tri  Kurniawati,S.  2011.  Pengembangan  Perangkat LKS  Praktikum  Sederhana  Gerak  Lurus Berubah  Tidak  Beraturan  (GLBTB)  Bidang Studi Fisika di SMA Kelas X. E-jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya , 2011 (2): 1-5 Susilana,  Rudi  dan  Riyana,Cepi.  2009. Media Pembelajaran . Bandung: CV Wacana Prima.