## Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong, Boyolali
Abdillah Nugroho 1 , Ayu Fatonah 2 , Dwi Putra Enggar Wijaya 3 , Rinanda Prakarsa Putri 4 , Muhammad Nurul Fikri 5 , Oki Setiawan 6, Lastika Yuly Kurniawan 7 , Juwari Septi Astuti 8 , Febi Tria Primandika 9 , Sischa Aprilya Chyntia Budiarti 10
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indo- nesia
INFORMASI ARTIKEL

## ABSTRAK
Histori Artikel:
Submit: 18 Mei 2020 Revisi: 1 Juni 2020 Diterima: 25 Juni 2020
Publikasi: 30 Juni 2020 Periode Terbit: Juli 2020 Kondisi  lingkungan  setiap  tahunnya  semakin  memprihatinkan.  Manusia semakin tidak peduli dengan lingkungan, sehingga kerusakan lingkungan terjadi dimana-mana. Banyaknya kerusakan lingkungan akibat dari ulah manusia  diantaranya  pembalakan  hutan  secara  liar  dan  pembuangan sampah.  Kepedulian  terhadap  lingkungan  harus  ditanamkan  sejak  dini agar kesadaran akan menjaga lingkungan sekitar tertanam sehingga keru- sakan  lingkungan  dapat  terkurangi.  Tujuan  pelaksanan  pengabdian  ini adalah  menumbuhkan  kepedulian  siswa  terhadap  lingkungan  melalui kegiatan  penghijauan  di  MIM  Pakang,  Andong.  Metode  pelaksanaan pengabdian  ini  yaitu  dengan  pendidikan  masyarakat  melalui  kegiatan penyuluhan warga sekolah terutama kepada siswa. Upaya dalam menum- buhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan di MIM Pakang, Andong yaitu  melalui  kegiatan  penghijauan.  Kegiatan  penghijauan  yang  dil- akukan  yaitu  berupa  menanam  pohon  cemara  dan  pembuatan  taman dengan  menggunakan  barang  bekas  sebagai  pot.  Kepedulian  siswa  ter- hadap  lingkungan  baik  ditunjukkan  dengan  siswa  mengikuti  semua kegiatan yang diarahkan oleh mahasiswa KKN-DIK dengan antusias yang tinggi.
Kata Kunci:
kepedulian,
lingkungan, penghijauan

## Correspondent Author:
Ayu Fatonah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Email : a610160097@student.ums.ac.id

## Pendahuluan
Lingkungan  menjadi  tempat  berlangsungnya  ke- hidupan  antar  mahluk  hidup  tanpa  terkecuali  manusia. Kondisi lingkungan yang ada setiap tahunnya mengalami penurunan.  Permasalahan  tentang  lingkungan  menjadi ancaman  yang  tiada  hentinya.  Kerusakan  lingkungan sebagian  besar  disebabkan  oleh  perilaku  manusia.  Ban- yak kerusakan lingkungan yang terjadi di Indonesia dian- taranya  pembalakan  liar  dan  penggunaan  sumber  daya alam yang secara berlebihan, tanpa ada konservasi yang
berkelanjutan  (Narut  &  Nardi,  2019).  Luas  hutan  di  In- donesia  Menurut  Kementerian  Lingkungan  Hidup  dan Kehutanan pada tahun 2017 menjadi 125,9 juta hektare, yang telah mengalami penurunan dari tahun 2015 dengan luas hutan yaitu 128 juta hektare.
Selain  terdegradasinya  luas  hutan,  permasalahan lingkungan  yang  lain  yaitu  permasalahan  sampah.  Indo- nesia menjadi negara penghasil sampah plastik terbanyak kedua di dunia. Pada tahun 2017, jumlah sampah di In- donesia yaitu 64 juta ton per tahun dengan jumlah sam-
pah plastik sebanyak 15% (Fajrian, 2019). Banyak keru- sakan  lingkungan  yang  diakibatkan  dari  sampah  ini. Sampah yang tidak di olah secara baik akan berdampak pada  tercemarnya  lingkungan,  terganggunya  kehidupan mahluk  lain  serta  dapat  menimbulkan  bencana  alam  sa- lah satunya bencana banjir (Harahap, 2016). Berdasarkan permasalahan  tersebut,  menumbuhkan  kesadaran  dan kepedulian masyarakat terhadap lingkungan sekitar san- gat penting.
Peduli lingkungan merupakan sikap dan tindakan yang  selalu  diupayakan  untuk  mencegah  kerusakan lingkungan  sekitarnya  dan  menumbuhkan  upaya-upaya untuk  memperbaiki  kerusakan  alam  yang  sudah  terjadi Asmani  (dalam  Narut,  2019).  Sikap  peduli  lingkungan hendaknya ditanamkan sejak dini sebagai generasi masa depan  yang  menjadi  agen  perubahan.  Penanaman  sikap peduli  lingkungan  dapat  dilakukan  di  sekolah  terutama pada siswa sekolah dasar. Siswa yang pada dasarnya se- dang  mengalami  pola  pikir,  bisa  diajak  serta  dibiasakan untuk  mengenali  dan  menyadari  pentingnya  nilai  peduli lingkungan sejak dini (Idrus & Novia, 2018). Oleh kare- nanya,  pemerintah  melalui  Balai  Lingkungan  Hidup bekerjasama  dengan  sekolah  mengadakan  program  pen- didikan  lingkungan  hidup  atau  program  Adiwiyata. Tujuan  program  Adiwiyata  adalah  mewujudkan  warga sekolah  yang  bertanggung  jawab  terhadap  perlindungan dan  pengelolaan  lingkungan  hidup  melalui  tata  kelola sekolah yang baik. Program ini dimaksudkan untuk men- dukung upaya pembangunan berkelanjutan di Indonesia. Tidak semua sekolah mengikuti program ini karena dibu- tuhkan  komitmen  yang  tinggi  dalam  menerapkan  pen- didikan  lingkungan  hidup  dalam  aktivitas  di  sekolah (Purwiastuti, 2019).
Penataan  lingkungan  sekolah  menjadi Green- School merupakan penataan lingkungan sekolah sehingga dapat menciptakan suasana yang asri, sejuk, bersih, sehat dan  dapat  mendukung  proses  pelaksanaan  KBM.  Ling- kungan sekolah yang kondusif sangat di perlukan dalam menghasilkan  proses  belajar  yang  nyaman.  Lingkungan sekolah yang kondusif akan ikut mendorong terwujudnya pola hidup bermutu yang saat ini sangat diperlukan dalam meningkatkan  produktivitas  pendidikan  (Ratih,  et  al., 2019).
Kegiatan yang dapat dilakukan dalam menumbuhkan  kepedulian  siswa  terhadap  lingkungan, yaitu  melalui  kegiatan  penghijauan  dan  pengelolaan sampah.  Penghijauan  adalah  segala  upaya  untuk
memulihkan,  memelihara  dan  meningkatkan  kondisi lahan  agar  dapat  berproduksi  dan  berfungsi  secara optimal, baik pengatur tata air atau pelindung lingkungan (Mardiani,  2017).  Penghijauan  menjadi  salah  satu kegiatan  yang  dapat  menangani  kerusakan  lingkungan. Jadi, penghijauan adalah kegiatan penanaman pada lahan kosong di luar kawasan hutan serta pembuatan bangunan pencegah  erosi  tanah  dengan  tujuan  agar  lahan  tersebut dapat  dipulihkan,  dipertahankan,  dan  ditingkatkan kembali kesuburannya (Setiawan, 2019).
Selain  itu,  upaya  dalam  mengurangi  kerusakan lingkungan  juga  dapat  dilakukan  dengan  melakukan pengeloaan  sampah.  Pengelolaan  sampah  merupakan salah  satu  pembiasaan  yang  dapat  dilakukan  untuk menanamkan  sikap  peduli  terhadap  lingkungan,    yaitu dengan mengajak siswa untuk mengelola sampah berbasis 3R  ( Reduce,  Reuse,  Recycle )  (Arisona,  2018;  Setyadi, Anggrahini, Putri, & Wardani, 2019).
Mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS  melaksanakan pengabdian yang berlokasi di MIM Pakang, Andong, Bo- yolali. Kondisi MIM Pakang, Andong yang menjadi lokasi pengabdian  merupakan  sekolah  yang  cukup  memprihat- inkan  kondisi  lingkungannya.  Hasil  observasi  yang  dil- akukan  oleh  mahasiswa,  MIM  Pakang  kurang  memper- hatikan  kondisi  tanaman  dan  juga  pengelolaan  sampah. Pada  lingkungan  sekolah  tersebut  juga  terdapat  lahan yang  tidak  dimanfaatkan  dengan  baik  dan  dibiarkan  se- bagai tempat sampah yang tidak terawat.
Berdasarkan  permasalahan  yang  ada  di  MIM  Pa- kang  tersebut,  maka  mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS bertujuan  melakukan  penghijauan  berupa  penanaman pohon  dan  pembuatan  taman  dengan  menggunakan  ba- rang  bekas  sebagai  pot  tanaman.  Berdasarkan  uraian permasalahan  tersebut,  mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS melaksanakan  pengabdian  kepada  sekolah  dengan kegiatan  berupa  Menumbuhkan  Kepedulian  Siswa  ter- hadap Lingkungan melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong.

## Metode Pelaksanaan
Upaya  dalam  menyelesaikan  permasalahan  ling- kungan yang ada di MIM pakang Andong dapat dilakukan dengan cara menumbuhkan sikap peduli lingkungan me- lalui  kegiatan  penghijauan.  Pelaksanaan  pengabdian  ini menggunakan  metode  pendidikan  masyarakat.  Metode pelaksanaan  pengabdian  dilakukan  dengan  cara melakukan  penyuluhan  kepada  warga  sekolah  terutama
kepada  siswa.  Penyuluhan  dilakukan  dengan  cara  meli- batkan siswa secara langsung dalam kegiatan penghijauan disertai dengan penjelasan tentang pentingnya melakukan penghijauan.  Siswa  diajak  untuk  terlibat  dalam  me- nyelesaikan permasalahan lingkungan di sekolah mereka dengan cara melakukan penanaman pohon cemara, pem- buatan  taman  serta  mendaur  ulang  botol  dan  ban  bekas menjadi  pot  tanaman.  Kegiatan  ini  dilakukan  sebagai upaya  dalam  menumbuhkan  kesadaran  siswa  tentang pentingnya kepedulian terhadap lingkungan.

## Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan
KKN-Dik  FKIP  UMS  merupakan  program kurikuler  wajib  bagi  seluruh  mahasiswa  (S1).  KKN-Dik merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman  belajar  kepada  mahasiswa  di  tengah-tengah kehidupan  bermasyarakat  di  luar  kampus.  Kegiatan KKN-Dik  memiliki  tujuan  untuk  membantu  masyarakat, terutama  masyarakat  daerah  tertinggal  dan  juga  me- nyelesaikan  permasalahan  yang  dihadapi.  Kegiatan  ini juga  sebagai  wahana  bagi  mahasiswa  untuk  men- gaplikasikan teori-teori yang telah diperoleh di perguruan tinggi  dalam  sebuah  wujud  nyata  berupa  pengabdian kepada masyarakat.
FKIP  UMS  dalam  melaksanakan  kegiatan  KKN- Dik dengan menerjunkan mahasiswa ke berbagai daerah yang  tertinggal  terutama  sekolah-sekolah  yang  belum maju.  Salah  satu  lokasi  yang  menjadi  tempat  berlang- sungnya  KKN-Dik,  yaitu  MIM  Pakang  Kecamatan  An- dong Kabupaten Boyolali. Kegiatan berupa program kerja telah  disusun  oleh  mahasiswa  untuk  menumbuhkan sekolah menjadi lebih baik lagi.
Pelaksanaan  KKN-Dik  sebelum  melakukan  pro- gram  kerja  yang  akan  dilakukan  sebagai  bentuk pengabdian,  yaitu  para  mahasiswa  melakukan  observasi untuk  mengetahui  permasalahan-permasalahan  yang  ada di  tempat  pengabdian.  Hasil  observasi  yang  dilakukan oleh mahasiswa ditemukan beberapa permasalahan dian- taranya  yaitu  sekolah  kurang  memperhatikan  tanaman, lahan  kosong  serta  pemanfaatan  sampah  atau  barang bekas.  Melihat  kondisi  tersebut,  kemudian  mahasiswa membuat  program  kerja  berupa  penghijauan  berupa  pe- nanaman  pohon  cemara  dan  pembuatan  taman  dengan memanfaatkan barang bekas sebagai pot tanaman.
Penghijauan merupakan salah kegiatan yang dapat mengembangkan sikap peduli siswa terhadap lingkungan sekitar  mereka  tinggal.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil
penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mardiani  (2017),  yang menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  penghijauan dapat  meningkatkan  kepedulian  siswa  terhadap  ling- kungan.  Pengembangan  sikap  peduli  siswa  di  MIM  Pa- kang, salah satunya dilakukan dengan melakukan penghi- jauan.  Penghijauan  di  sekolah  ini  dilaksanakan  dengan menanam pohon cemara di beberapa tempat atau halaman sekolah  yang  telah  ditentukan.  Kegiatan  penanaman pohon cemara di MIM Pakang, Andong dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Pelaksanaan Penanaman Pohon Cemara
Penghijauan  sebagai  bentuk  kepedulian  dalam bentuk kegiatan spontan yang dapat dilakukan oleh siswa secara  tiba-tiba.  Kegiatan  spontan  berupa  penanaman pohon  secara  bersama  merupakan  bentuk  pelaksanaan nilai  peduli  lingkungan  (Idrus,  2018).  Penanaman  nilai ini,  diharapkan  siswa  mengetahui  bahwa  kegiatan  me- nanam  pohon  itu  penting.  Kegiatan  penghijauan  adalah salah  bentuk  dalam  menanggulangi  terjadinya  bencana alam  yaitu  bencana  banjir  dan  bencana  tanah  longsor, sehingga dengan kegiatan ini siswa secara tidak langsung ikut  berperan  dalam  mitigasi  bencana.  Kegiatan  ini  dil- akukan juga dimaksudkan agar siswa mengetahui bahwa dengan  melakukan  penghijau  dapat  memberi  banyak manfaat,  diantaranya  yaitu  memperbaiki  kondisi  lahan yang sudah rusak, memperbanyak persediaan oksigen dan sebagai sumber cadangan air dalam tanah.
Salah satu bentuk kegiatan penghijauan yang dil- akukan di MIM Pakang, Andong, yaitu pembuatan taman. Pembuatan  taman  dilakukan  karena  melihat  kondisi sekolah  yang  membiarkan  lahan  kosong  yang  tidak digunakan dengan sebaik mungkin. Kondisi lahan terse- but  dapat  dilihat  pada  gambar  2.  Lahan  berdasarkan
gambar tersebut digunakan sebagai tempat sampah yang tidak terawat. Banyak sampah berserakan, bebatuan yang terlihat tidak beraturan sehingga mengganggu pemandangan.  Berdasarkan  hal  tersebut,  mahasiswa dibantu dengan guru dan siswa mengubah tempat tersebut menjadi sebuah taman.
Gambar 2. Kondisi Lahan Sebelum dibuat Taman
Pelaksanaan dalam membuat taman dilaksanakan secara  bertahap,  kegiatan  tersebut  berupa  pengerukan lahan,  pengecatan  tembok,  kemudian  melakukan  pena- naman dengan media barang bekas (botol dan ban bekas). Pembuatan taman menjadi salah satu program kerja besar yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  KKN-Dik  MIM  Pa- kang,  sehingga  memerlukan  waktu  yang  cukup  lama. Tahap pertama dalam pembuatan taman yaitu melakukan pengerukan lahan kosong tersebut yang sebelumnya telah dibersihkan  sampah  dan  bebatuan  tersebut  oleh  maha- siswa.  Kegiatan  pengerukan  dilaksanakan  dengan  cara gotong royong oleh guru, siswa dan mahasiswa KKN-Dik. Kegiatan  ini  sebagai  salah  bentuk  sikap  peduli  dengan cara  melakukan  pekerjaan  secara  bersama-sama  agar mudah  dan  cepat  selesai.  Kegiatan  gotong  royong  dalam melakukan  pengerukan  dapat  dilihat  pada  gambar  3. Berdasarkan  gambar  dapat  dilihat  siswa  begitu  antusias mengikuti  kegiatan  demi  kegiatan  sebagai  bentuk  sikap peduli terhadap lingkungan.
Kegiatan selanjutnya dalam pembuatan taman yai- tu  melakukan  pengecatan  tembok.  Pengecatan  tembok dilakukan  oleh  mahasiswa  KKN-Dik.  Kegiatan  tersebut juga dibarengi dengan pembuatan pot dari botol dan ban bekas.  Pembuatan  pot  ini  bertujuan  sebagai  salah  satu sikap  peduli  siswa  dengan  memanfaatkan  sampah  yang dapat  di  daur  ulang  diantaranya  yaitu  botol  dan  ban bekas.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan
Mertha  et  al,  (2018)  dengan  hasil  penelitian  bahwa kegiatan memilah sampah kemudian memanfaatkan sam- pah menjadi bahan yang bisa dipakai kembali. Selain itu, hasil  penelitian  yang  dilakukan  Kurniati  et  al.,  (2019) menunjukkan  bahwa  kegiatan  memilah  sampah  merupa- kan  upaya  yang  dilakukan  untuk  menanamkan  kepedu- lian anak terhadap lingkungan sekitar. Penggunaan botol dan  ban  bekas  ini  diharapkan  menjadi  salah  satu  pem- belajaran  penting  bagi  siswa  agar  peduli  dengan  ling- kungan  sekitar  tempat  mereka  tinggal.  Berkurangnya sampah  sehingga  mampu  untuk  mengurangi  kerusakan lingkungan  salah  satunya  yaitu  pencemaran  lingkungan akibat sampah.
Gambar 3. Kegiatan Pengurukan Lahan Kosong
Pembuatan pot dari botol dan bekas ini dilakukan oleh  mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS  bersama  dengan siswa  MIM  Pakang.  Botol  bekas  yang  telah  dibawa  oleh siswa  kemudian  diubah  menjadi  pot  oleh  mahasiswa, kemudian  botol-botol  yang  telah  dibentuk  menjadi  pot diwarnai  agar  terlihat  menarik  dan  enak  dipandang. Selain  itu,  ban  bekas  juga  diwarnai  agar  tidak  terlihat monoton dan lebih menarik.
Tahap selanjutnya yaitu menanam tanaman berupa bunga dan pohon cemara di taman dengan menggunakan pot dari barang bekas. Tanaman yang akan ditanam ada- lah  tanaman  yang  dibawa  oleh  siswa  dari  rumah.  Selain itu, mahasiswa juga ikut menyumbang beberapa tanaman berupa bunga untuk ditanam. Penanaman bunga ke dalam pot  yang  terbuat  dari  barang  bekas  tersebut  dilakukan oleh mahasiswa yang dibantu oleh siswa (lihat gambar 4). Antusias  siswa  sangat  tinggi  dalam  melaksanakan kegiatan ini. Botol yang telah ditanam sebagian digantung dinding dan sebagian digantung di pagar.
Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan … (8-13)
Gambar 4. Penanaman Bunga dan Pohon di Taman
Gambar 5. Hasil Akhir Pembuatan Taman
Gambar 5 tersebut adalah bentuk dari taman yang telah  dibuat.  Perawatan  berkelanjutan  oleh  siswa  dan guru  sangat  diperlukan  agar  taman  tersebut  dapat  hidup dan lebih indah di kemudian hari. Kegiatan penghijauan berupa  penanaman  pohon  cemara  dan  pembuatan  taman dengan  memanfaatkan  barang  bekas  adalah  salah  satu program kerja yang dilakukan oleh mahasiswa KKN-Dik FKIP  UMS  untuk  menanamkan  kesadaran  dan  sikap peduli terhadap lingkungan sekitar siswa. Kegiatan yang dilakukan  dengan  mengikutsertakan  siswa  secara  lang- sung  memiliki  tujuan  agar  siswa  dengan  mudah  me-
mahami bahwa peduli dengan lingkungan itu penting bagi keberlangsungan hidup semua mahluk.

## Simpulan
Upaya dalam menumbuhkan sikap siswa MIM Pa- kang  terhadap  lingkungan  yaitu  dengan  melakukan kegiatan  penghijauan.  Kegiatan  penghijauan  merupakan program  kerja  yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  KKN- Dik FKIP UMS yang berlokasi di MIM Pakang, Andong. Kegiatan penghijauan dilakukan dengan menanam pohon cemara  dan  pembuatan  taman  dengan  memanfaatkan botol  dan  ban  bekas  sebagai  pot.  Siswa  menunjukkan sikap  peduli  lingkungan  yang  baik  dengan  mengikuti setiap  kegiatan  yang  diarahkan  oleh  mahasiswa  dan menunjukkan sikap antusias yang sangat tinggi. Hal ter- sebut  dapat  menjadi  pendorong  para  pemangku  kepent- ingan  di  MIM  Muhammadiyah  Pakang  Andong  Boyolali menjadikan sekolah mereka sebagai green school.

## Daftar Pustaka
Arisona, R. D. (2018). Pengelolaan Sampah 3r (Reduce, Reuse,  Recycle)  pada  Pembelajaran  IPS  untuk Menumbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan. Al Ulya , 3 (I), 39–51.
Harahap, R. D. (2016). Pengaruh Sampah Rumah Tangga Terhadap  Pelestarian  Lingkungan  ditinjau  dari Aspek  Biologi  di  Komplek  Perumahan  Graha Pertiwi  Kel.  Urung  Kompas  Kec.  Rantau  Selatan Effect of Household Waste Viewed from The Aspect Environmental  Conservation  Biology  in  Housing Complex  Graha  Pertiwi  Kel.  Undo  Kompas  Kec. South Rantau. Cahaya Pendidikan , 2 (1).
Idrus, A., & Novia, Y. (2018). Pelaksanaan Nilai Peduli
Lingkungan  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Gentala Pendidikan Dasar , 3 (2), 203–219.
Kurniati, E., Mirawati, M., Rudiyanto, R., Fitriani, A. D., Rengganis, I., & Justicia, R. (2019). Implementasi Program Anak Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Memilah  Sampah. Early  Childhood:  Jurnal Pendidikan , 3 (1), 1–6. Mardiani, W. (2017). Pelaksanaan Kegiatan Penghijauan Untuk  Meningkatkan  Kepedulian  Siswa  Terhadap Lingkungan  Di  SDN  112  Pekanbaru. Suara  Guru ,
3 (2), 289–298.
Mertha, I. G., Al Idrus, A., Ilhamdi, M. L., & Zulkifli, L. (2018).  Pelatihan  Teknik  Pembuatan  Herbarium Kering  dan  identifikasi  tumbuhan  berbasis lingkungan  sekolah  di  SMAN  4  Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 1 (1). Narut, Y. F., & Nardi, M. (2019). Analisis Sikap Peduli
Lingkungan Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar di Kota  Ruteng. Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  Dan
Kebudayaan , 9 (3), 259–266. Ratih,  K.,  Prayitno,  H.  J.,  Sutopo,  A.,  Tamatea,  L.,  & Syahriandi,  M.  (2019).  Preparing  for  Quality  EFL Teachers:  The  Disjuncture  Between  Policies  and Practice  in  The  Internet  Communication Technology (ICT) Use in Classroom Context.
Setyadi,  Y.  B.,  Anggrahini,  T.  O.,  Putri,  N.,  &  Wardani, K.  (2019). Penerapan  Budaya  5S  sebagai
Penguatan  Pendidikan  Karakter  Siswa  di  MTs Muhammadiyah  9  Mondokan  ,  Sragen . 1 (2),  70– 76. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10774