Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684

## Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan di Desa Tumbang Randang, Kalimantan Tengah
1) Anggie Setiowati, 2) Saudah, 3) Febri Permana Putra, 4) Muhammad Maidi Saputra, 5) Witri Handayani, 6) Miya Wulandari, 7) Mela Anggraini, 8) Normakiah Ramadan, 9) Shafira Salsabila, 10) Ahmad Miski Madani, 11) Ahmad Danoe
1) Pendidikan Islam Anak Usia Dini, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
2,3,4 Ekonomi Syariah, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
5) Akuntansi Syariah, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
6) Perbankan Syariah, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
7) Pendidikan Agama Islam, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
8) Manajemen Pendidikan Islam, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
9) Tadris Bahasa Inggris, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
10) Hukum Keluarga Islam, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia
11) Hukum Tata Negara, IAIN Palangka Raya, Palangka Raya, Indonesia Email Corresponding: anggiesetiwati@gmail.com*

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Penguatan Nilai Religius Bimbingan Keagamaan Anak-anak Desa Tumbang Randang Kalimantan Tengah Kurangnya nilai-nilai keagamaan khususnya agama Islam dan banyak anak-anak yang belum bisa  membaca  Al-Qur’an  serta  kurangnya  tenaga  pendidik di  bidang  agama  Islam.  Metode PKM ini menggunakan metode pendidikan masyarakat dengan tujuan memberikan Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan.  Tujuan pengabdian ini secara garis besar untuk memberikan bimbingan keagamaan pada anak-anak. Hasil pengabdian ini yaitu dengan  adanya  bimbingan  keagamaan  pada  anak  berupa  belajar  mengaji  yang  dilakukan Kegiatan  bimbingan  kegamaan  tersebut  telah  selesai  dilaksanakan  mulai  bulan  Juli  2023 sampai bulan September 2023 dengan total jumlah hari yaitu 45 hari, anak-anak sangat antusias mengikuti bimbingan serta yang sangat menarik dari pihak orang tua juga mendukung penuh dan senang dengan adanya bimbingan keagamaan melihat kondisi di Desa Tumbang Randang minim yang membuka bimbingan keagamaan.

## ABSTRACT
Keywords:
Strengthening Religious Values Religious Guidance Children Tumbang Randang Village Central Kalimantan
Lack of religious values, especially Islam and many children who cannot read the Qur'an and lack of educators in the field of Islam. This PKM method uses community education methods with the aim of providing Strengthening Religious Values to Children through Religious Guidance.  The purpose of this devotion is broadly to provide religious guidance to children. The result of this service is that with religious guidance for children in the form of learning to recite, the religious guidance activities have been completed from July 2023 to September 2023 with a total number of days, which is 45 days,  the  children  are very  enthusiastic  about  following  the  guidance  and  what  is very interesting from the parents is also full support and happy with the religious guidance seeing the conditions in Tumbang Randang Village are minimal which opens religious guidance.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Desa Tumbang Randang merupakan salah satu desa yang ada di Kecamatan Timpah, Kabupaten Kapuas, Kalimantan Tengah. Desa Tumbang Randang memiliki jumlah penduduk sebanyak 806 jiwa dengan berbagai macam agama dan profesi. Adapun penduduk yang beragama Islam berjumlah 144 jiwa, Kristen 508 jiwa, dan Hindu  154  jiwa.  Dari  hal  tersebut  dapat  diketahui  bahwa  mayoritas  penduduk  Desa  Tumbang  Randang menganut  agama  Kristen  dan  Islam  sebagai  agama  minoritas.  Penduduk  Desa  Tumbang  Randang  juga
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684
memiliki  beberapa  macam  mata  pencaharian  yang  umum  dilakukan,  seperti  tambang  emas,  nelayan,  dan pedagang.
Jumlah penduduk yang masih terbilang sedikit tentu seharusnya segala sesuatu yang ada di Desa Tumbang Randang diharapkan sudah maksimal, terutama dalam hal keagamaan. Namun, karena jumlah penduduk yang beragama Islam hanya sedikit, maka tidak heran jika kemudian nilai-nilai keagamaan khususnya agama Islam masih  kurang.  Dalam  hal  ini  yang  menjadi  perhatian  adalah  anak-anak  beragama  Islam  yang  ada  di  Desa Tumbang Randang. Anak-anak Islam yang ada di Desa Tumbang Randang masih sangat kekurangan dalam hal keagamaan, misalnya adalah masih banyak anak-anak yang belum lancar bahkan belum bisa membaca al- Qur’an.  Maka  dari  itu,  sangat  diperlukan  untuk  anak-anak  tersebut  mendapat  penguatan  nilai keagamaan/religius yang baik dan cukup.
Penguatan nilai religius yang dilakukan pada anak adalah proses mendidik dan memberikan bimbingan pada  anak-anak  untuk  dapat  memahami,  menghargai,  dan  mengimplementasikan  nilai-nilai  agama  dan spiritualitas dalam menjalani kehidupan sehari-hari (Ruslan, Elly, & Aini, 2016) . Hal ini tentunya bertujuan untuk membentuk karakter yang kuat, moral yang baik, dan kecintaan yang mendalam dengan agama yang dianutnya, dalam hal ini adalah agama Islam. Penguatan nilai religius biasa dilakukan oleh guru agama, akan tetapi untuk dapat lebih memaksimalkan penguatan nilai religius ini peran orang tua, anggota keluarga, lingkungan juga harus mendukung (Wati & Arif, 2017) .
Adapun langkah-langkah awal yang dapat diberikan kepada anak-anak untuk memperkuat nilai religius adalah dengan memberikan pemahaman yang mendalam mengenai agama yang dianut, melibatkan anak-anak secara langsung dalam kegiatan keagamaan, memberikan contoh perilaku yang baik sesuai dengan nilai-nilai agama,  memberikan  kesempatan  kepada  anak-anak  untuk  bertanya  atau  memenuhi  rasa  penasaran  tentang agama, menyajikan cerita-cerita yang dikemas dengan cara yang tidak membosankan sehingga anak-anak akan betah dan semakin penasaran kepada agama, dan lain sebagainya (Suryanti & Widayanti, 2018) . Tujuan utama pengabdian ini yaitu untuk memberikan bimbingan keagamaan pada anak-anak. Sehingga pada pengabdian ini tertarik  untuk  memberikan  Penguatan  Nilai  Religius  Pada  Anak  Melalui  Bimbingan  Keagamaan  di  Desa Tumbang Randang, Kalimantan Tengah.

## II. MASALAH
Berdasarkan latar belakang diatas Desa Tumbang Randang memiliki beberapa  permasalahan  sehingga perlu adanya nguatan nilai religius pada anak melalui bimbingan keagamaan ialah sebagai berikut.
a) Kurangnya nilai-nilai keagamaan khususnya agama Islam .
b) Masih banyak anak-anak yang belum bisa membaca Al-Qur’an.
c) Kurangnya tenaga pendidik di bidang agama Islam.
Gambar 1. Lokasi Pengabdian Desa Tumbang Rambang

## III. METODE
Program kerja  mengenai  penguatan  nilai  religius  pada  anak  melalui  bimbingan  keagamaan  merupakan salah satu program dari bidang keagamaan. Subjek program kerja ini adalah seluruh anak-anak beragama Islam
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684
Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan di Desa Tumbang Randang, Kalimantan …
yang  ada  di  Desa  Tumbang  Randang.  Metode  pendekatan  masyarakat  yang  digunakan  pada  kegiatan penguatan  nilai  religius  pada  anak  melalui  bimbingan  keagamaan  adalah Participatory  Action  Research (PAR). PAR adalah suatu metode penelitian dan pengembangan secara pasrtisipasi yang terdapat hubungan sosial dan nilai pengalaman. Melalui metode PAR diharapkan mampu menjangkau seluruh lapisan masyarakat Desa  Tumbang  Randang  dalam  keberjalanan  program.  Tujuan  metode  PAR  adalah  untuk  mendorong  aksi transformatif  atau  perubahan  yang  dalam  hal  ini  adalah  perubahan  nilai  religius  yang  lebih  baik  di  Desa Tumbang  Randang.  Hal  ini  menjadikan  program  penguatan  nilai  religius  pada  anak  melalui  bimbingan keagamaan yang dilakukan bukan hanya sekedar proyek, melainkan melibatkan masyarakat untuk ikut serta dalam  kegiatan  memperkuat  nilai.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  program  kerja  meliputi observasi, praktek lapangan, dan dokumentasi (Inawati, 2017) .
Tabel . Pelaksanaan Kegiatan No. Metode Kegiatan Durasi 1 Observasi dan Wawancara  Observasi dan wawancara dilakukan dengan orang tua. 1 Hari 2 Perisiapan Materi Kegiatan  ini  dilakukan  untuk mempersipakan pengisian materi 1 Hari 3 Berjalannya Bimbingan Keagamaan Kegiatan  bimbingan  kegamaan tersebut telah selesai dilaksanakan  mulai  bulan  Juli 2023  sampai  bulan  September 2023 45 Hari 4 Monitoring dan Evaluasi Kegiatan yang dilaksankan untuk memberikan  masukan  terkait pelaksanaan bimbingan keagamaan Setiap Kali selesai Kegiatan bimbingan keagamaan

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang dilakukan  oleh  kelompok  KKN 72  IAIN Palangka Raya  di  Desa Tumbang  Randang  salah  satu  program kerjanya  adalah  melakukan bimbingan  kegamaan  kepada  anak-anak yang ada di Desa Tumbang Randang. Kegiatan bimbingan kegamaan tersebut telah selesai dilaksanakan mulai bulan  Juli  2023  sampai  bulan  September  2023  dengan  total  jumlah  hari  yaitu  45  hari.  Adapun  bimbingan keagamaan  yang  dilakukan  adalah  dengan  mengajar  mengaji  untuk  memperlancar  bacaan  al-Qur’an  anak- anak. Kemudian memperkenalkan huruf-huruf hijaiyah kepada anak-anak yang masih belum bisa membaca al-Qur’an  sekaligus  masih  belum  mengerti  huruf-huruf  hijaiyah.  Temuan  yang  ada  yaitu  anak-anak  sangat perlu  diperhatikan  dalam  pengetahuan  keagamaan  seperti  anak-anak  yang  dipedesaan  yang  memiliki lingkungan  yang  kurang  agamis  perlu  adanya  bimbingan.  Sebagaimana  hal  ini  pernah  dilakukan  menurut penelitian terdahulu bentuk mengatasi tidak bisanya anak dengan melakukan bimbingan membaca Al-Qur’an (Safitri  &Sulastri,  2021).  Lebih  lanjut  menurut  (Suwardin,  2022;Anwar  et  al.,  2023)  pendidikan  karakter menjadi point penting untuk anak.
Bimbingan  keagamaan  yang  dilakukan  selain  berfokus  pada  mempelajari  al-Qur’an  juga  tentunya mengajarkan doa sehari-hari yang umum dibaca, mudah dihafal, dan mudah diimplementasikan pada kegiatan sehari-hari.  Hal  ini  mampu  memberikan  penanaman  karakter  (Hariyani  &Rafik,  2021;Rosmiati  &Imam Tabroni,  2021).  Seperti  bacaan  doa  mau  tidur,  bangun  tidur,  dan  lain  sebagainya.  Tidak  kalah  penting, kelompok KKN 72 IAIN Palangka Raya juga memperkenalkan sejarah agama Islam, lengkap dengan kisah- kisah  nabi  dan  rasul.  Berbagai  macam  bimbingan  yang  dilakukan  adalah  untuk  memperkuat  nilai  religius agama  Islam  yang  ada  di  Desa  Tumbang  Randang,  dengan  hal  tersebut  maka  anak-anak  akan  memiliki pengetahuan yang cukup mengenai agama Islam. Adapun sekilas dokumentasi kegiatan bimbingan keagaaman berlangsung dapat dilihat pada gambar.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684
Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan di Desa Tumbang Randang, Kalimantan …

## Gambar 2. Pemberian materi bimbingan keagamaan
Dalam hal ini, karena yang menjadi sasaran atau subjek bimbingan keagamaan adalah anak-anak, maka metode bimbingan yang digunakan tentunya dengan metode yang sekreatif mungkin. Adapun metode yang digunakan  bisa  dengan  bermain  game  ringan  seputar  materi  agama  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya. Sehingga anka-anak tidak akan merasa bosan dengan bimbingan yang sedang berlangsung. Dengan kata lain, metode yang digunakan adalah bermain sambil belajar. Seperti pada umumnya anak-anak, tentunya mereka sangat  antusias  dengan  adanya  bimbingan  keagamaan.  Adapun  hasil  atau  luaran  yang  telah  dicapai  dalam kegiatan bimbingan keagamaan ini adalah sebagai berikut:
a) 100% anak-anak beragama Islam di Desa Tumbang Randang telah mengikuti bimbingan keagamaan yang diselenggarakan kelompok KKN 72 IAIN Palangka Raya;
b) Sekurang-kurangnya 80% anak-anak yang belum lancar mengaji sudah mulai lancar;
c) Sekurang-kurangnya 80% anak-anak yang belum mengenal huruf hijaiyah sudah mulai mengerti dan mengenal huruf hijaiyah;
d) Sekurang-kurangnya  80%  anak-anak  yang  sebelumnya  belum  mengenal  para  nabi  dan  rasul  sudah mulai mengenal nabi dan rasul;
e) Sekurang-kurangnya 80% anak-anak telah memiliki hafalan doa sehari-hari;
f) Sekurang-kurangnya 80% anak-anak telah memiliki pengetahuan mengenai agama Islam.
Selain dari bimbingan keagamaan yang telah dilaksanakan oleh kelompok KKN 72 IAIN Palangka Raya, tentu masih sangat dibutuhkan peran dari orang tua, keluarga, dan lingkungan untuk lebih memperkuat nilai religius yang telah dibangun pada bimbingan keagamaan yang telah dilaksanakan. Maka dari itu, bimbingan keagamaan juga tentunya dilakukan kepada penduduk dengan usia remaja hingga orang tua, meskipun yang menjadi  sasaran  utamanya  adalah  anak-anak.  Bimbingan  tersebut  yaitu  lebih  tertuju  kepada  implementasi kegiatan-kegiatan keagamaan, seperti kegiatan yasinan oleh ibu-ibu, dan juga pengajian khusus untuk bapak- bapak.
Adapun  faktor-faktor  yang  mendorong  rendahnya  nilai  religius  di  Desa  Tumbang  Randang  adalah minimnya pengetahuan para masyarakat di desa tersebut mengenai agama Islam, hal ini kemudian menjadikan generasi-generasi penerus yang ada di desa tersebut memiliki nilai religius yang rendah. Selain itu, orang tua yang disibukkan oleh pekerjaan juga menjadi faktor nilai religius yang rendah. Hal tersebut merupakan salah satu faktor kuat karena sekolah pertama seorang anak adalah orang tuanya, sehingga ketika orang tua tersebut sibuk bekerja dan tidak sempat memberikan waktu untuk menambah pengetahuan anak-anak tentang agama maka  tidak  heran  jika  kemudian  anak-anak  tersebut  tidak  begitu  mengenal  agama (Indrawan,  Septriani, Burhanudin, Marlina, & Mulyana, 2023) .
Implementasi  kebiasaan-kebiasaan  kecil  seperti  doa  sehari-hari  juga  harusnya  dimulai  sejak  di  rumah. Ketika anak mendapat materi atau teori dari guru agamanya, maka di rumah adalah tempat untuk menerapkan ilmu  yang  telah  didapat  tersebut  (Nuha,  2018).  Hal-hal  remeh  tapi  penting  semacam  ini  jarang  sekali diperhatikan oleh orang tua atau keluarga. Sehingga untuk implementasi atau penerapan akan kebiasaan sesuai dengan ajaran agama tidak didapatkan. Faktor-faktor itulah yang kemudian menghambat perkembangan nilai religius yang ada di Desa Tumbang Randang (Rochmawati, 2018).
Nilai-nilai agama penting untuk diterapkan sebagai nasehat, pedoman atau dorongan untuk berbuat baik seperti berperilaku baik. Hal ini sangat bermanfaat bagi pembentukan kepribadian anak, apalagi jika didukung dengan  pendidikan  agama  di  lingkungan  keluarga  dan  sekolah,  maka  akan  tercipta  kondisi  yang  baik  bagi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684
Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan di Desa Tumbang Randang, Kalimantan …
penerapan nilai-nilai aturan agama itu sendiri. Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan  penelitian ini adalah  untuk  mendeskripsikan  pentingnya  nilai-nilai  agama  dalam  pembentukan  berbagai  tipe  kepribadian anak  di  sekolah,  implementasi  dan  pengaruhnya  dalam  kehidupan  sehari-hari (Cahyaningrum,  Sudaryanti,  & Purwanto, 2017) .
Melihat  hal  tersebut  kemudian  kelompok  KKN  72  IAIN  Palangka  Raya  menawarkan  solusi  melalui bimbingan  keagamaan  yang  telah  dilaksanakan  selama  45  hari  dan  sudah  dijabarkan  pada  pembahasan sebelumnya. Namun karena terbatasnya waktu, tentunya tidak memungkinkan untuk dapat terus memberikan bimbingan keagamaan di desa tersebut (Maulidiyah, 2018). Oleh karena itu, diharapkan peran orang tua dan keluarga  dapat  dijalankan  dengan  maksimal  sehingga  tidak  menyurutkan  semangat  anak-anak  dalam mempelajari dan memperdalam agama Islam. Sehingga besar harapan untuk bimbingan keagamaan ini dapat menjadi kegiatan yang berkelanjutan dengan pengelolaan para pemuda dan tenaga pengajar yang ada di desa tersebut,  agar  kemudian  bimbingan  keagamaan  yang  telah  dijalankan  tidak  berhenti  dan  hilang  dari  Desa Tumbang Randang (Setiawati, 2006).

## V. KESIMPULAN
Rendahnya nilai religius yang ada di Desa Tumbang Randang kemudian membuat kelompok KKN 72 IAIN Palangka Raya akhirnya memutuskan untuk melakukan bimbingan keagamaan dengan sasaran utamanya adalah anak-anak tetapi tidak melupakan para pemuda dan orang tua. Bimbingan keagamaan yang dilakukan tentunya  dengan  cara  yang  menyenangkan  agar  anak-anak  tidak  bosan  dengan  bimbingan  yang  dilakukan. Adapun bimbingan  keagamaan  yang dilangsungkan  oleh kelompok  KKN 72  IAIN  Palangka  Raya  meliputi bimbingan membaca al-Qur’an, mengenalkan huruf hijaiyah, menghafal dan mempraktekkan doa sehari-hari, serta bercerita mengenai sejarah agama Islam dan para nabi. Meskipun demikian, harusnya setelah masa KKN. selesai harapannya bimbingan keagamaan akan tetap berlanjut, sehingga tidak menurunkan kualitas religius yang  telah  dibangun  serta  untuk  bimbingan  keagamaan  ini  dapat  dilanjutkan  dan  didukung  penuh  oleh pemerintah agar terus berkembang dan maju.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kelompok KKN 72 IAIN Palangka Raya mengucapkan terima kasih kepada  IAIN Palangka Raya yang telah memberi dukungan terhadap pelaksanaan program pengabdian masyarakat ini. Selain itu, ucapan terima kasih  juga  ditujukan  kepada  masyarakat  dan  pemerintah  Desa  Tumbang  Randang,  Kecamatan  Timpah, Kabupaten Kapuas yang telah memberikan izin dan dukungan terhadap pengabdian ini. Karena tanpa adanya dukungan dari pihak-pihak terkait maka program pengabdian yang dilaksanakan tidak akan berjalan maksimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar, M. A., Faisal, M., &Zaim, M. (2023). Efektivitas Kegiatan Keagamaan Dalam Perilaku Siswa. Al- Mada: Jurnal Agama Sosisal Dan Budaya , 6 (1),
170–182. https://e-
journal.ikhac.ac.id/index.php/almada/index Cahyaningrum, E. S., Sudaryanti, & Purwanto, N. A. (2017). Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan . 6 (2), 203–213.
Hariyani, D., &Rafik, A. (2021). Pembiasaan Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Religius di Madrasah.
AL-ADABIYAH:
Jurnal
Pendidikan Agama Islam , 2 (1), 32–50.
https://doi.org/10.35719/adabiyah.v2i1.72
Inawati, A. (2017). Strategi Pengembangan Moral dan Nilai Agama Untuk Anak Usia Dini. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak , 3 (2), 51–64.
Indrawan,  R.,  Septriani,  E.,  Burhanudin,  L.,  Marlina,  &  Mulyana,  A.  R.  (2023).  Socialization  and  Digital Marketing  Workshop  for  UMKM  in  Ngamprah  District,  West  Bandung  Regency. Dinamisia :  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (1). https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i1.13392 Maulidiyah, E. C. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Agama Dalam Pendidikan Anak Di Era Digital. Martabat: Jurnal Perempuan Dan Anak , 2 (1). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.1.71-90 Nuha, A. U. (2018). Model Pendidikan Nilai Religius, Jujur Dan Disiplin Di Sd Alam Auliya Kendal (Skripsi). UIN Walisongo Semarang, Semarang.
Rochmawati, N. (2018). Peran Guru Dan Orang Tum Membentuk Karakter  Jujur Pada Anak. Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam , 1 (2), 1–12.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 675-680 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2684
Penguatan Nilai Religius Pada Anak Melalui Bimbingan Keagamaan di Desa Tumbang Randang, Kalimantan …
Rosmiati,  M.,  &Imam  Tabroni.  (2021).  Upaya  Menanamkan  Pendidikan  Karakter  Pada  Remaja  Dengan Kegiatan Keagamaan Di Kp.Tabrik 2. Lebah , 14 (2), 28–31. https://doi.org/10.35335/lebah.v14i2.79 Ruslan, Elly, R., & Aini, N. (2016). Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Siswa Di Sd Negeri Lampeuneurut. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD , 1 (1), 68–77.
Safitri, L., &Sulastri, R. (2021). Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca, Menulis dan  Mengaji  Pada  Anak-Anak  Rw  07  Desa  Bojongsari. Proceedings  Uin  Sunan  … , 25 (November). https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/397 Setiawati,  F.  A.  (2006).  Pendidikan  Moral  dan  Nilai-nilai  Agama  pada  Anak  Usia  Dini:  Bukan  Sekedar Rutinitas. Paradigma , 2 (1), 41–48.
Suryanti, E. W., & Widayanti, F. D. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Religius. Conference on Innovation and Application of Science and Technology (CIASTECH 2018) , 254–262. Suwardin,  S.  (2022).  Nilai  Nilai  Pendidikan  Karakter  Dalam  Kegiatan  Keagamaan  Masyarakat. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam , 8 (1), 160. https://doi.org/10.31332/zjpi.v8i1.3030 Wati, D. C., & Arif, D. B. (2017). Penanaman Nilai-nilai Religius di Sekolah Dasar  untuk Penguatan Jiwa Profetik Siswa. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III . Yogyakarta.