Nusantara Journal of Community Engagement P ISSN : 2745 9608 E ISSN: 2722 2535 Vol. 2 No. 1 2021 http://ejournal.kopertais4.or.id/tapalkuda/index.php/NJIS/index

## PEMANFAATAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI JALUR PEMBELAJARAN ISLAMI
1 Faisal Irsandi, 2 Laily Marissa, 3 Muhammad Iqbal Ali, 4 Wahyu Aditiya Pradana * 1,2,3 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Ampel – Surabaya, Indonesia .

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tentang  pemanfaatan Google  Calssroom sebagai  jalur  pembelajaran islami.Sebagaimana  kita  ketahui  pada  saat  ini  bahwabanyak  lembaga  pendidikan  yang  menggunakan Google Classroom sebagai media  pembelajarannya.  Pemanfaatan Google  Classroom didasarkan  pada  beberapa  kelebihan  seperti  proses  setting  pembuatan kelas  yang  cepat dan nyaman, hemat  dan  efisien  waktu.Penulisan ini  menggunakan  metode kualitatif. Metode  pengumpulan  data penulisan  ini  melalui  wawancara  untuk  menghasilkan  data  primer.  Kesimpulan  dari  penulisan  ini  adalah  penggunaan  aplikasi Google Classroom sangat penting sebagai jalur pembelajaran islami .

## Kata kunci
Pemanfaatan , Google Classroom , Pembelajaran Islami

## 1. Pendahuluan
Melalui aplikasi Google Classroom
diasumsikan  bahwa  tujuan  pembelajaran  akan lebih mudah direalisasikan dan sarat kebermaknaan.Melalui  pembelajaran  dengan blended  learning,  maka  peserta  didik  merasa nyaman dan
aktif dalam mengkonstruksipengetahuannya.  Penelitian  ini juga diharapkan memberi solusi terhadap metode yang selama ini diterapkan di kelas yaitu dengan metode  konvensional  dimana  pendidik  lebih mendominasi aktifitas pembelajaran baik dengan metode  ceramah  ataupun  metode  pemberian tugas.
Google  Classroom merupakan  aplikasi  yang dibuat  oleh Google yang  bertujuan  untuk membantu  pendidik  dan  peserta  didik  apabila keduanya  berhalangan  mengorganisasi  kelas serta
berkomunikasi secara
langsung.Penyampaian  pembelajaran  dengan e-
learning merupakan pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi internet untuk meningkatkan lingkungan belajar dengan konten yang kaya dengan cakupan yang luas. E-learning merupakan  pemanfaatan  media  pembelajaran menggunakan  internet,  untuk  mengirimkan serangkaian  solusi  yang  dapat  meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.
Google  Classroom sesungguhnya  dirancang untuk  mempermudah  interaksi  pendidik  dan peserta  didik  dalam  dunia  maya.  Aplikasi  ini memberikan  kesempatan  kepada  pendidik  untuk mengeksplorasi gagasan keilmuan yang dimilikinya kepada peserta didik, untuk
menciptakan  pembelajaran  yang  aktif  dan efektif, efisien dan menyenangkan. 1 Saat ini, pembelajaran secara online menjadi pilihan  paling  tepat  untuk  digunakan  dalam kegiatan  belajar  mengajar.  Dalam  pembelajaran di  Universitas  Islam  Negeri  Sunan  Ampel Surabaya  misalnya,  sudah  hampir  satu  tahun  ini menggunakan media pembelajaran online seperti Google Classroom . 2
Beberapa  metode  pengajaran  yang  dapat digunakan  dalam  lembaga  pendidikan  islam, diantaranya:
a. Metode ceramah. Merupakan metode penyampaian  materi  pelajaran  dengan  cara penuturan lisan secara langsung.
b. Metode diskusi atau musyawarah. Merupakan metode yang menyajikan pelajaran  dengan  jalan  bertukar  pikiran, bantah  membantah  dan  memeriksa  dengan teliti  hubungan  yang  terdapat  di  dalamnya, dengan
jalan menguraikan, membandingbandingkan,  dan  mengambil kesimpulan.
c. Metode demonstrasi atau eksperimen. Merupakan metode mengajar dengan menggunakan  media  atau  alat  peraga  untuk menjelaskan  suatu  konsep  atau  materi pelajaran tertentu.
d. Metode insersi (sisipan). Merupakan metode yang  menyajikan  materi  pelajaran  dengan cara  menyelipkan  inti  sari  materi  pelajaran
agama  islam  di  dalam  materi  pelajaran umum.
e. Metode  menyelubung.  Merupakan  metode yang  menyajikan  materi  pelajaran  agama yang  sengaja  dibungkus  atau  diselubungi dengan  materi  lain  seperti  melalui  kisah cerita.
f. Metode inquiry. Merupakan metode pengajaran  dengan  cara  menyuguhkan  suatu peristiwa  yang  mengandung  teka-teki  atau permasalahan. 3
Dari  beberapa  metode  diatas  bisa  dilakukan dengan  cara  memanfaatkan  teknologi  yang  ada dan  disesuaikan  dengan  kebutuhan.  Kemudian pendidik  mengirimkan  materi  melalui  aplikasi yang digunakan seperti aplikasi Google Classroom .  Dari  uraian  tersebut  maka,  penulis bermaksud melakukan penulisan terkait pemanfaatan Google  Classroom sebagai  jalur pembelajaran islami.

## 2. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah  metode  kualitatif.  Dalam  penulisan  ini, penulis berusaha untuk menggali dan memperoleh  informasi  dan  data  yang  valid dengan melakukan wawancara (interview) kepada  subjek  penulis,  dimana  subjek  penulis merupakan mahasiswa semester 5 program studi Manajemen  Pendidikan  Islam  di  Universitas Islam  Negeri  Sunan  Ampel  Surabaya  dengan mengambil 30 mahasiswa untuk 3 kelas . Penulis melakukan metode penulisan kualitatif dalam penulisan  ini  dengan  jenis  penulisan fenomenologi.  Fenomenologi  adalah  ilmu yang  menitikberatkan  untuk mendapatkan penjelasan  dari  realitas  yang  tampak.  Penulisan ini  bersifat  analisis  deskriptif,  yang  dapat diartikan  penulisan  dilakukan  hanya  terfokus pada  suatu  kasus  tertentu  untuk  dapat  diamati dan  dianalisis  secara  cermat  hingga  tuntas,  yang nantinya  akan  mendapatkan  gambaran  dan keterangan  secara  rinci  mengenai  efektivitas penggunaan  google  classroom  sebagai  media pembelajaran online

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pada  era  saat  ini,  pemanfaatan  teknologi banyak  sekali  digunakan  termasuk  juga  dalam dunia  pendidikan.  Penggunaan  teknologi  ini bertujuan untuk memudahkan dalam
berkomunikasi  termasuk  komunikasi  dalam pembelajaran.  Hal  ini  seperti  yang  terdapat dalam  surah  An-Naml  (27)  ayat  28  –  30,yaitu tentang cerita Nabi Sulaiman dan Ratu Balqis : 4 Artinya:  “(28)  Pergilah  dengan  (membawa) suratku  ini,  lalu  jatuhkan  kepada  mereka, kemudian  berpalinglah  dari  mereka,  lalu perhatikanlah  apa  yang  mereka  bicarakan".  (29) berkata  ia  (Balqis):  "Hai  pembesar-pembesar, Sesungguhnya telah dijatuhkan kepadaku sebuah surat  yang  mulia,  (30)  Sesungguhnya  surat  itu, dari  Sulaiman  dan  Sesungguhnya  (isi)-nya: "Dengan  menyebut  nama  Allah  yang  Maha Pemurah lagi Maha Penyayang”.
Dari  potongan  cerita  Nabi  Sulaiman  dan Ratu Balqis tersebut terjadi teknologi komunikasi  yang  canggih  pada  masa  itu,  Nabi Sulaiman  menggunakan  burung  Hud-Hud  untuk menyampaikan  pesan  dalam  bentuk  surat  yang disampaikan  kepada  Ratu  Balqis,  sehingga  yang disampaikan  dapat  terima  dengan  baik  sampai pada tujuan yang dikehendaki.
Dalam  surah  An-Naml  diatas,  sama  halnya seperti  Pemanfaatan Google  Classroom sebagai jalur  pembelajaran  islami,  lembaga  pendidikan islam  menggunakan  teknologi  yang  sedang berkembang  ini  untuk  memudahkan  dosen.dan mahasiswa berkomunikasi dalam pembelajaran.
Pemanfaatan Google Classroom yang pertama,  dapat  dilihat  dari  aplikasi  yang  efektif untuk  jalur  pembelajaran  saat  ini  bisa  dilihat  di gambar 1
Aplikasi  yang  banyak  dipilih  oleh  mahasiswa semester 5 Program Studi Manajemen Pendidikan  Islam,  UINSA  Surabaya  yaitu aplikasi Google  Classroom dibanding Google Meet , WhatsApp  Group dan  Aplikasi  yang lainnya,  yaitu  sebanyak  59,9%.  Alasannya  yaitu karena  aplikasi Google  Classroom tidak  terlalu memakan  kuota  terlalu  banyak  dibandingkan harus  menggunakan Google  Meet .  Alasan lainnya  yaitu  karena  fitur  yang  ada  dalam
Google  Classroom sangat  memudahkan  para mahasiswa  untuk  menerima  dan  terkadang  juga mengirim  materi,  mudah  dalam  menerima  dan mengumpulkan  tugas,  serta  ada  reminder penugasannya,  untuk  komentar  pun  juga  bisa dengan privasi atau publik.
Sebagai  jalur  pembelajaran  islami, Google Classroom erat  kaitannya  dengan  hadits  Nabi yang diriwayatkan oleh Imam Muslim berikut ini yaitu tentang perintah saling tolong menolong. 5 (“Diriwayatkan_)  Dari  Abu  Hurairah  r.a,  dari Rasulullah  saw  bersabda  :  “Barangsiapa  yang melapangkan  salah  satu  kesusahan  di  dunia  dari seorang mukmin, maka Allah akan melapangkan darinya  salah  satu  kesusahan  di  hari  kiamat. Barangsiapa  yang  memudahkan  atas  kesulitan orang  lain,  maka  Allah  akan  memudahkan atasnya di dunia dan akhirat. … (HR. Muslim)
Dari  hadits  tersebut, Google  Classroom memiliki  peran  yang  sangat  penting  bagi  para mahasiswa  yang  sedang  mencari  ilmu  karena pada  saat  ini  mayoritas  pembelajaran  dilakukan secara online dan Google Classroom memberikan  kemudahan  dengan  berbagai  fitur yang ada didalamnya.
Dalam  menjalankan  perkuliahan  secara online ini, para mahasiswa bisa juga tidak masuk atau  tidak  mengikuti  perkuliahan  di Google Classroom ini. Seperti pada gambar 2.
Dari  gambar  tersebut  banyak  mahasiswa yang  selalu  mengikuti  perkuliahan  di Google Classroom ini. Tetapi ada juga yang pernah tidak mengikuti perkuliahan online. Hal ini dibuktikan dari  adanya  mahasiswa  yang  menjawab  sering dan  jarang.  Tetapi  tidak  ada  mahasiswa  yang tidak mengikuti perkuliahan online menggunakan GoogleClassroom sama sekali.
Terdapat  beberapa  alasan  yang  mendasari para  mahasiswa  tidak  mengikuti  perkuliahan  di Google  Classroom ,  diantaranya  yaitu  karena
terkendala  oleh  sinyal  yang  buruk,  server  yang terkadang  error,  ada  juga  mahasiswa  yang  tidak mengikuti  perkuliahan  online  karena  sakit,  jika tidak  di  refresh  maka  pemberitahuan  yang  baru terkadang  tidak  muncul,  tetapi  ada  juga mahasiswa yangsengaja tidak mengikuti perkuliahan  secara online di Google  Classroom seperti  rasa  malas  dan  kurang  suka  menyimak tulisan-tulisan,  bosan,  dan  bahkan  mengerjakan urusan yang lainnya.
Dalam  penggunaan Google  Classroom ini pasti  terdapat  kelebihan  dan  kekurangan  dari aplikasi  ini,  kelebihan  yang  dipaparkan  oleh mahasiswa  yaitu  diantaranya:  aplikasi Google Classsroom ini lebih terstruktur dalam menerima dan mengumpulkan tugas, tidak banyak memakan  kuota  internet  atau  dapat  dikatakan hemat  kuota,  adanya  reminder  penugasan  jadi sangat membantu agar mahasiswa tidak lupa jika memiliki tugas yang harus dikerjakan.
Dari  kelebihan  yang  dimiliki  oleh Google Classroom ,  terdapat  juga  kelemahan  yang dimiliki,  yaitu  seperti  tampilan  yang  kurang menarik  sehingga  mahasiswa  merasa  bosan, harus  di  refresh  terlebih  dahulu,  absensi  yang masih  mengikuti  aturan  dosen  masing-masing, hanya  bisa  menggunakan  via  chat  atau  pesan, belum ada voicenote.
Dari  jawaban  para  mahasiswa  ini,  dapat dikatakan bahwa pemanfaatan Google Classroom sebagai  jalur  pembelajaran  islami  ini sangat bermanfaat dan sangat membantu, karena terdapat banyak kelebihan yang bisa dimanfaatkan oleh mahasiswa.

## 4. Penutup

## 4.1 Kesimpulan
Penggunaan teknologi seperti aplikasi Google  Classroom ,  sudah  dijelaskan  dalam  al- Quran  yang  terdapat  dalam  surah  An-Naml  (27) ayat  28  –  30,  ayat  tersebut  menjelaskan  tentang teknologi  komunikasi  yang  canggih  pada  masa itu,  burung  Hud-Hud  digunakan  oleh  Nabi Sulaiman  untuk  menyampaikan  pesan  dalam bentuk surat kepada Ratu Balqis.
Selain  surah  An-Naml  (27)  ayat  28  –  30, terdapat  juga  hadits  riwayat  Muslim  yang menjelaskan  tentang  perintah  saling  tolong menolong,  dalam  hal  ini Google  Classroom memiliki  peran  yang  sangat  penting  bagi  para mahasiswa yang sedang mencari ilmu.
52, 90% 41, 20% 5,9 0% 0 Mengikuti materi…

## Selal
u
Pemanfaatan Google  Classroom sebagai jalurpembelajaran  islami,  sangat  membantu mahasiswa semester 5 program studi Manajemen Pendidikan  Islam  di  Universitas  Islam  Negeri Sunan  Ampel  Surabaya.  Hal  tersebut  terbukti pada  hasil  yang  peneliti  dapatkan  bahwa sebanyak  59,9%  mahasiswa  memilih Google Classroom sebagai  aplikasi  yang  efektif  untuk jalur  pembelajaran  saat  ini  daripada Google
Meet , WhatsApp Group dan aplikasi lainnya.

## 4.2 Saran
Saran  untuk  penelitian  ini  dapat  ditambahkan jumlah  subjek  penulisannya  agar  pemanfaatan Google Classroom sebagai jalur pembelajaran islami ini semakin kuat buktinya
.

## D AFTAR PUSTAKA
Classroom, Melalui Google. “Efektivitas Media Pembelajaran Daring Melalui” 11, no. November (2020): 119– 135.
Ertanti, Moch Hari Suryo B. Ika Ratih Sulistiani. Devi Wahyu. “VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam Volume 4 Nomor 2 Tahun 2019.” Vicratina 4, no. 1 (2019): 65–71. Fikri, Mumtazul. “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM; Pendekatan Metode Pengajaran.” Jurnal Ilmiah Islam Futura 11, no. 1 (2017): 116.
Nurudin, Muhamad. “Signifikansi Pemahaman Kontekstual Pada Era Global (Analisis Hadis Ijtima’i).” Riwayah : Jurnal Studi Hadis 2, no. 2 (2018): 225. Ramli, M. “Media Pembelajaran Dalam Perspektif.” Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan Volume 13, no. 23 (2015): 130–154.
Sabran, and Edy Sabara. “Keefektifan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran.” PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI Makasar (2019): 122–125. https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:https://ojs.unm.ac.id/semnasle mlit/article/download/8256/4767+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.
Sabran and Edy Sabara, “Keefektifan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran,” PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN UNIVERSITAS NEGERI Makasar (2019): 122–125, https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:https://ojs.unm.ac.id/se mnaslemlit/article/download/8256/4767+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.
Melalui Google Classroom, “Efektivitas Media Pembelajaran Daring Melalui” 11, no. November (2020): 119–135.
Moch Hari Suryo B. Ika Ratih Sulistiani. Devi Wahyu Ertanti, “VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam Volume 4 Nomor 2 Tahun 2019,” Vicratina 4, no. 1 (2019): 65–71.
Mumtazul Fikri, “KONSEP PENDIDIKAN ISLAM; Pendekatan Metode Pengajaran,” Jurnal Ilmiah Islam Futura 11, no. 1 (2017): 116.
M. Ramli, “Media Pembelajaran Dalam Perspektif,” Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan Volume 13, no. 23 (2015): 130–154
Muhamad Nurudin, “Signifikansi Pemahaman Kontekstual Pada Era Global (Analisis Hadis Ijtima’i),”
Riwayah : Jurnal Studi Hadis 2, no. 2 (2018): 225.