## E-mail : prodipaudumj@gmail.com

## MEMBIASAKAN PERILAKU PROSOSIAL PADA ANAK MELALUI FILM CARS
Sri Immawati 1)* , Atik Nurbiyati 2)
1,2 ) PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Jakarta, Jalan KH. Ahmad Dahlan Cirendeu, Ciputat, 15419

## immawati83@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya perilaku prososial anak terhadap teman sebayanya.  Penelitian  ini  berada  di  RW.  05  yang  berada  di  Jalan  Sanggrahan,  Kelurahan Meruya Utara, Kecamatan Kembangan, Jakarta Barat. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pesan yang diperoleh anak dari film cars dan untuk mengetahui perilaku prososial anak  yang  suka  menonton  film  cars  terhadap  teman  sebayanya.  Penelitian  ini  menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain  penelitian fenomenologi.  Fenomenologi  mencoba mengungkap  makna  konsep  atau  fenomena  pengalaman  yang  didasari  oleh  kesadaran  yang terjadi  pada  beberapa  individu.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  perilaku  prososial anak yang suka menonton film cars cukup baik. Hal tersebut karena dalam film cars terdapat pesan  yang positif  yang dapat memicu anak untuk berperilaku prososial. Hasil penelitian ini diharapkan  dapat  bermanfaat  kepada  pihak-pihak  yang  terkait,  terutama  di  bidang kependidikan.
Kata Kunci : Perilaku Prososial, Film Cars

## PENDAHULUAN
Sejak lahir manusia selalu berinteraksi  dengan  orang  lain,  hal  ini menunjukkan bahwa manusia adalah makhluk  sosial  yang  tidak  dapat  hidup sendiri  tanpa  pertolongan  orang  lain  dalam menjalani  kehidupan.  Kelebihan  manusia sebagai  makhluk  sosial  yaitu  kesediaannya untuk memberikan pertolongan dan mengulurkan  tangan  terhadap  keluarga, masyarakat,  kelompok  atau  komunitasnya, bahkan  siap  menolong  orang  yang  tidak
dikenal,  dari  etnis  atau  bangsa  lain  tanpa pamrih dan tanpa mengharapkan imbalan.
Perilaku  prososial  terhadap  sesama seharusnya perlu selalu dijaga karena dalam hidup  ini  ada  saling  ketergantungan  kita terhadap  sesama.  Saling  tolong  menolong dan  peduli  terhadap  sesama  merupakan sebuah  ajaran  yang  dianjurkan  oleh  semua agama. Berperilaku prososial sangat penting  bagi  setiap  orang  karena  kita  tidak bisa  hidup  sendirian  di  dunia  ini,  begitu juga  pentingnya  bagi  anak  karena  kelak

## Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume I No. 2  November  2017
mereka  akan  hidup  mandiri  tanpa  orang tuanya lagi.
Salah satu  film  animasi  yang cukup populer  dan  banyak  diminati  di  kalangan anak-anak yaitu film cars. Cars merupakan salah  satu  film  Amerika  yang  disutradarai oleh  John  Lasseter,  diproduksi  oleh  Pixar Animation  Studios dan  dirilis  oleh Walt Disney Pictures pada 9 Juni 2006. Film ini menceritakan  tentang  kehidupan  pembalap bernama Lightning McQueen
yang memiliki ambisi besar untuk memenangkan ajang  balapan  bergengsi  yaitu Piston  Cup . Namun  di  tengah  perjalanannya  menuju California untuk babak penentuan pemenang, Lightning McQueen yang berada  di  dalam  sebuah  truk  angkutannya bernama Mack ,  tiba-tiba  jatuh  keluar.  Ia pun berusaha mengejar Mack tetapi ia salah mengejar  truk  dan  tersesat  di  sebuah  kota tua  yang  bernama Radiator  Springs .
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan penelitian  dengan  judul  membiasakan perilaku  prososial  pada  anak  melalui  film c ars .  Agar  lebih  fokus  peneliti  hanya membatasi  pada  permasalahan  tentang membiasakan  perilaku  prososial  pada  anak usia 9 - 11 tahun terhadap teman sebayanya melalui  film cars di  RW  05  Jalan Sanggrahan Kelurahan Meruya Utara Kecamatan Kembangan Jakarta Barat.

## KAJIAN TEORI
Menurut  Baron  dan  Byrne  (2005: 92) perilaku prososial adalah suatu tindakan menolong  yang  menguntungkan  orang  lain tanpa harus menyediakan suatu keuntungan langsung  pada  orang  yang  melakukan tindakan  tersebut,  dan  mungkin  bahkan melibatkan  suatu  risiko  bagi  orang  yang menolong. Selanjutnya Papalia dan Feldman  (2014:  296)  juga  mengemukakan bahwa  perilaku  prososial  adalah  segala
bentuk  perilaku  sukarela  untuk  menolong orang lain.
Menurut  Eisenberg  dalam  Kau (2010:  1)  perilaku  prososial  didefinisikan sebagai tindakan sukarela yang dimaksudkan untuk membantu atau memberi  keuntungan  pada  individu  atau sekelompok individu.
Mussen,  dkk  dalam  Asih  dan Pratiwi  (2010:  34-35)  menyatakan  bahwa aspek-aspek perilaku prososial meliputi:
1. Berbagi Kesediaan  untuk  berbagi  perasaan dengan  orang  lain  dalam  suasana  suka dan duka.
2. Kerjasama Kesediaan  untuk  bekerjasama  dengan orang  lain  demi  tercapainya  suatu tujuan.
3. Menolong Kesediaan  untuk  menolong  orang  lain yang sedang berada dalam kesulitan.
4. Bertindak Jujur Kesediaan  untuk  melakukan  sesuatu seperti  apa  adanya,  tidak  berbuat curang.
5. Berderma Kesediaan  untuk  memberikan  sukarela sebagian barang miliknya kepada orang yang membutuhkan. Desmita (2014: 253-256)
mengemukakan  ada  beberapa  faktor  agen sosialisasi yang dapat mempengaruhi perkembangan  tingkah  laku  prososial,  di antaranya:
1. Orang tua
Orang  tua  memengaruhi  secara signifikan hasil sosialisasi anak mereka. Orang tua mungkin menggunakan tiga teknik untuk mengajarkan anak-anak mereka bertingkah laku altruistik, yaitu:
reinforcement , modeling , dan
induction . 2. Guru Menurut Eisenberg dalam Desmita (2014: 254) meskipun keluarga  merupakan  agen  sosialisasi yang  utama,  sekolah  pun  mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap tingkah  laku  anak.  Di  sekolah,  guru mungkin  memudahkan  perkembangan tingkah laku menolong dengan menggunakan beberapa teknik.
3. Teman sebaya Ketika  anak  tumbuh  dewasa, kelompok sosial menjadi sumber utama dalam  perolehan  informasi,  termasuk tingkah laku yang diinginkan.
Meskipun  kelompok  teman  sebaya jarang merasakan tujuan mereka sebagai  pengajaran  aktif  tingkah  laku menolong,  mereka  dapat  memudahkan
perkembangan  tingkah  laku  tersebut melalui penggunaan penguatan, permodelan, dan pengarahan.
4. Televisi
Televisi bukan sekedar hiburan,
dia  juga  merupakan  agen  sosialisasi yang  penting.  Melalui  penggunaan muatan prososial, televisi mempengaruhi pemirsa sebagai modeling.  Anak-anak  mungkin  meniru tingkah laku menolong dengan mengidentifikasi  karakter  yang  dilihat di  televisi.  Dengan  melihat  program televisi, anak-anak juga dapat mempelajari  tingkah  laku  yang  tepat dalam situasi tertentu.
Menurut  Sanjaya  (2013:  167)  film atau  gambar  hidup  merupakan  rangkaian gambar mati yang diproyeksikan pada layar dengan  kecepatan  tertentu.  Film  termasuk salah  satu  jenis  media  audio  visual  karena selain  mengandung  unsur  suara  juga
mengandung  unsur  gambar  yang  bisa dilihat.
Arsyad  (2011:  49)  mendefinisikan bahwa  film  atau  gambar  hidup  merupakan gambar-gambar dalam frame dimana frame demi  frame  diproyeksikan  melalui  lensa proyektor  secara  mekanis  sehingga  pada layar terlihat gambar itu hidup. Keuntungan film dan video yaitu:
1. Film  dan  video  dapat  melengkapi pengalaman-pengalaman  dasar  dari siswa  ketika  membaca,  berdiskusi, berpraktik, dll. Film merupakan pengganti  alam  sekitar  dan  bahkan dapat  menunjukkan  objek  yang  secara normal  tidak  dapat  dilihat,  seperti  cara kerja jantung ketika berdenyut.
2. Film  dan  video  dapat  menggambarkan suatu  proses  secara  tepat  yang  dapat disaksikan  secara  berulang-ulang  jika dipandang perlu.
3. Disamping mendorong dan meningkatkan motivasi, film dan video menanamkan  sikap  dari  segi-segi afektif lainnya.
4. Film  dan  video  yang  mengandung nilai-nilai  positif  dapat  mengundang pemikiran  dan  pembahasan  dalam kelompok siswa.
5. Film  dan  video  dapat  menyajikan peristiwa  yang  berbahaya  bila  dilihat secara  langsung  seperti  lahar  gunung berapi atau perilaku binatang buas.
6. Film  dan  video  dapat  ditunjukkan kepada kelompok besar atau kelompok kecil, kelompok yang heterogen maupun perorangan.
7. Dengan kemampuan dan teknik pengambilan  gambar  frame  demi frame,  film  yang  dalam  kecepatan normal  memakan  waktu  satu  minggu dapat  ditampilkan  dalam  satu  atau  dua menit.
Dalam film cars banyak terkandung pesan  positif  yang  bermanfaat  dan  dapat dijadikan  contoh  oleh  anak-anak.  Melalui cerita  dan  perilaku  tokoh-tokoh  yang  ada dalam  film cars ,  anak-anak  diharapkan dapat  mengambil  dan  menerapkan  pesan- pesan  positif  yang  ada  di  film  tersebut dalam  kehidupannya.  Berikut  ini  beberapa pesan  positif  yang  terkandung  dalam  film cars, yaitu:
Pesan Adegan dalam Film Jadilah orang  yang bertanggung jawab Saat McQueen merusak jalan  di Radiator  Springs dia  mencoba  untuk  kabur dan lari dari tanggungjawab. Tapi  akhirnya  dia  mau menebus kesalahannya. Setiap hari dia harus
menarik Bessie (mesin aspal jalan) untuk mengaspal jalan. Jangan sombong McQueen menantang Doc Hudson yang  sudah  tua untuk balapan, awalnya McQueen meremehkan Doc karena dia tahu bakal menang. Saat balapan dimulai, dengan penuh percaya  diri  dia  langsung melesat sekencang- kencangnya. Tapi Doc hanya  diam  sambil  melihat McQueen . Saat mau melewati  tikungan  tajam disitulah McQueen tidak bisa mengendalikan diri dan akhirnya  dia  terperosok  ke jurang  yang  penuh  pohon kaktus.
Jangan egois  Saat Doc memberitahu bahwa McQueen berada  di Radiator  Springs ,  kemudian dia  dijemput  oleh Mack . Mengetahui hal tersebut Sally berkata  kepada Doc
"Baik untuk semua atau baik
untukmu?". Karena Doc ingin McQueen segera pergi dari Radiator Springs .
Jangan meremehkan kemampuan orang lain Guido adalah mobil pengganti roda, dia ditertawakan oleh kru pitstop  dari Chick karena tampangnya yang lucu.
Tibalah saatnya Guido mengganti  roda McQueen , dia  melakukannya  dengan secepat  kilat.  Sampai  kru yang  menertawakan  tadi terdiam dan menganga mulutnya melihat aksi Guido .
Kemenangan bukan segalanya dan mengalah bukan berarti gagal Saat  balapan  berlangung Chick yang terkenal sombong
melakukan kecurangan, dia menyenggol
McQueen hinggan  bannya kempes. Di lap terakhir saat The  King keluar  lintasan dengan keadaan rusak. McQueen sebenarnya  sudah hampir melewati garis finish dan  menjadi  juara,  tapi  dia mengerem dan menghampiri
The King . Semua itu dilakukan  karena  dia  ingat kepada Doc  Hudson yang dulu pernah mengalami kecelakaan yang sama. McQueen mendorong The King hingga  melewati  garis finish.
Kecurangan
dibenci
orang lain
Meskipun yang menjadi juara  adalah Chick tetapi penonton lebih suka melihat sportifitas  yang  dilakukan oleh McQueen .  Sehingga Dinoco lebih  memilih  jadi
sponsor McQueen ketimbang Chick yang curang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  karena  dilakukan  pada  kondisi yang  alamiah.  Penelitian  ini  dilakukan  apa adanya  tidak  dimanipulasi,  dimana  peneliti sebagai instrumen kunci, yakni pengumpulan data dilakukan secara triangulasi  (gabungan).  Peneliti  memilih memakai desain fenomenologi dalam penelitian ini.
Menurut
Sugiyono (2013:15) metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat postpositivisme,  digunakan  untuk  meneliti pada  kondisi  obyek  yang  alamiah,  (sebagai lawannya  eksperimen)  di  mana  peneliti adalah sebagai instrumen kunci,
pengambilan  sumber  data  dilakukan  secara purposive dan snowball , teknik pengumpulan data dengan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif,  dan  hasil  penelitian kualitatif  lebih  menekankan  makna  dari pada generalisasi.
Darmadi  (2014:290)  mengatakan penelitian fenomenologi mencoba menjelaskan  atau  mengungkap  makna konsep  atau  fenomena  pengalaman  yang didasari  oleh  kesadaran  yang  terjadi  pada beberapa  individu.  Penelitian  ini  dilakukan dalam  situasi  yang  alami,  sehingga  tidak ada batasan dalam memaknai atau memahami fenomena yang dikaji.
Menurut  Creswell  dalam  Darmadi (2014:290) pendekatan fenomenologi menunda  semua  penilaian  tentang  sikap yang  alami  sampai  ditemukan  dasar tertentu.  Penundaan  ini  biasa  disebut epoche  (jangka  waktu).  Konsep epoche adalah  membedakan  wilayah  data  (subjek) dengan intrepretasi peneliti. Konsep epoche menjadi  pusat  dimana  peneliti  menyusun dan  mengelompokkan  dugaan  awal  tentang
fenomena untuk mengerti tentang apa  yang dikatakan oleh responden.
Subjek  penelitian  ini  adalah  sumber utama  yang  berkaitan  dengan  apa  yang diteliti.  Berkenaan  dengan  informasi  yang dibutuhkan  tentu  tidak  sembarang  orang dapat dijadikan sebagai informan. Informan diambil  sesuai  dengan  kriteria  yang  akan penulis  teliti.  Dalam  penelitian  ini  yang menjadi informan adalah anak-anak usia 9 - 11  tahun  yang  terdiri  dari  laki-laki  dan perempuan  di  RW  05  Jalan  Sanggrahan Kelurahan Meruya Utara Kecamatan Kembangan Jakarta Barat. Teknik
pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini yaitu observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum penelitian dilakukan, peneliti  melakukan  observasi  ke  wilayah RW.  05  tepatnya  di  gang  jomas  sekitar kediaman  peneliti,  dimana  peneliti  telah menemui  anak  yang  suka  menonton  film cars .  Berbekal  info  dari  salah  satu informan, peneliti melanjutkan observasi ke wilayah lain sekitar RW. 05 untuk menemui informan lainnya  yang suka menonton film cars .  Adapun  observasi  ini  dimulai  dari tanggal  15  Mei  2017.  Observasi  ini dilakukan  pada  siang  menuju  sore  hari dengan  alasan  tertentu.  Salah  satunya dikarenakan  pada  saat  itulah  anak-anak baru  pulang  sekolah  dan  sedang  bermain bersama dengan teman-temannya.
Informan MRF merupakan anak laki- laki  yang  berusia  10  tahun.  MRF  adalah anak  satu-satunya  dari  pasangan  RA  dan ID.  MRF  memiliki  hoby  bermain  sepak bola  dan  memiliki  cita-cita  ingin  menjadi seorang  tentara.  MRF  merupakan  anak yang baik mau berteman dengan siapa saja. Informan  FUS  merupakan  anak  perempuan
yang  berusia  10  tahun.  FUS  adalah  anak satu-satunya  dari  pasangan  YU  dan  LS. FUS  memiliki  hoby  renang  dan  memiliki cita-cita  ingin  menjadi  pramugari.  FUS merupakan anak  yang pintar dan terkadang suka menunjukkan kelebihan yang dimilikinya. Informan SRF merupakan anak perempuan  yang  berusia  10  tahun.  SRF adalah anak kedua dari dua bersaudara dari pasangan  ED  dan  LE.  SRF  memiliki  hoby bersepeda  dan  memiliki  cita-cita  ingin menjadi  seorang  guru.  SRF  merupakan anak  yang  baik  dan  sangat  peduli  kepada temannya.
Informan  ND  merupakan  anak perempuan  yang  berusia  10  tahun.  ND adalah anak ketiga dari tiga bersaudara dari pasangan  AD  dan  EL.  ND  memiliki  hoby bermain basket dan memiliki cita-cita ingin menjadi  dokter.  ND  merupakan  anak  yang baik  terkadang  suka  membagi  makanannya kepada temannya. Informan HUK merupakan  anak  laki-laki  yang  berusia  11 tahun.  HUK  adalah  anak  kedua  dari  tiga bersaudara dari pasangan IB dan DE. HUK memiliki  hoby  renang  dan  memiliki  cita- cita ingin menjadi astronot. HUK merupakan anak yang baik mau memberikan  pertolongan  kepada  siapapun. Informan  AS  merupakan  anak  laki-laki yang  berusia  11  tahun.  AS  adalah  anak ketiga dari empat bersaudara dari pasangan IM  dan  AA.  AS  memiliki  hoby  bermain sepak  bola  dan  memiliki  cita-cita  ingin menjadi seorang polisi. AS merupakan anak yang  ramah  mau  berteman  dengan  siapa saja.
Informan  BPR  merupakan  anak laki-laki  yang  berusia  9  tahun.  BPR  adalah anak  kedua  dari  dua  bersaudara  dari pasangan  AG  dan  VI.  BPR  memiliki  hoby bermain  sepak  bola  dan  memiliki  cita-cita ingin  menjadi  pemadam  kebakaran.  BPR
merupakan  anak  yang  peduli  kepada temannya.  Informan  MTWB  merupakan anak  perempuan  yang  berusia  9  tahun. MTWB  adalah  anak  ketiga  dari  tiga bersaudara  dari  pasangan  SU  dan  NE. MTWB memiliki hoby bermain sepatu roda dan  memiliki  cita-cita  ingin  menjadi seorang  dokter.  MTWB  merupakan  anak yang  baik  dan  suka  membantu  temannya. Informan  INA  merupakan  anak  laki-laki yang  berusia  11  tahun.  INA  adalah  anak ketiga  dari  tiga  bersaudara  dari  pasangan EK  dan  LI.  INA  memiliki  hoby  bermain basket dan memiliki cita-cita ingin menjadi pilot.  INA  merupakan  anak  yang  jujur ketika bermain. Informan MAK merupakan anak laki-laki yang berusia 11 tahun. MAK adalah  anak  ketiga  dari  empat  bersaudara dari  pasangan  SA  dan  HE.  MAK  memiliki hoby bermain sepak bola dan memiliki cita- cita  ingin  menjadi  pemain  sepak  bola terkenal.  MAK  merupakan  anak  yang mudah berteman dengan siapa saja.
Interpretasi  hasil  penelitian  yang dimaksud  peneliti  adalah  hasil  akhir  dari analisis  data  yang  telah  dilakukan,  yang kemudian akan ditafsirkan secara menyeluruh.  Penelitian  yang  dilakukan merupakan  penelitian yang  bermakna sehingga peneliti akan menafsirkan penelitian secara keseluruhan. Peneliti akan menafsirkan dari beberapa teknik pengambilan data yang digunakan.
Yang  pertama  berdasarkan  teknik observasi. Melalui teknik observasi, peneliti dapat  melihat  sendiri  perilaku  prososial yang  dilakukan  oleh  anak  ketika  bermain dengan teman sebayanya. Teknik  observasi dirasa  cukup  penting  dalam  melakukan penelitian,  dimana  teknik  ini  peneliti melihat  secara  keseluruhan  dengan  mata kepala  peneliti  sendiri.  Peneliti  sadar  dan yakin  bahwa  apa  yang  peneliti  lihat
Sri Immawati, Atik Nurbiyati : Membiasakan Perilaku Prososial Pada Anak
bukanlah suatu kebohongan. Hasil observasi  yang  telah  dilakukan  juga  cukup baik  mulai  dari  tempat,  waktu,  tindakan, dan aktivitas yang terjadi.
Selain  melakukan  teknik  observasi, peneliti  juga  melakukan  teknik  wawancara sebagai teknik pengambilan data. Wawancara yang dilakukan dengan sepuluh anak  yang  suka  menonton  film cars yang dilakukan  mulai  dari  tanggal  18  Mei  2017 sampai  dengan  tanggal  26  Mei  2017. Berdasarkan  hasil  wawancara  aspek-aspek perilaku  prososial  yang  ada  di  dalam  diri anak  memang  benar  adanya.  Sehingga dapat  dikatakan  anak  yang  suka  menonton film cars mampu  membiasakan  perilaku prososial  dalam  kehidupan  sehari-hari mereka. Anak mampu berperilaku prososial dan  membiasakannya  dimanapun  dan kapanpun terhadap teman sebayanya. Maka dengan demikian, peneliti dapat menyimpulkan  bahwa  perilaku  prososial anak usia 9 - 11 tahun di RW. 05 yang suka menonton  film cars cukup  baik.  Hal tersebut  terjadi  karena  dalam  film cars terdapat  pesan  yang  positif  yang  dapat memicu  anak  untuk  berperilaku  prososial. Hasil  kesimpulan  tersebut  berdasarkan aspek-aspek  perilaku  prososial  yang  ada  di dalam  diri  anak  yang  suka  menonton  film cars.

## SIMPULAN DAN SARAN
Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti memberikan suatu informasi mengenai  sebuah  ilmu  pengetahuan  yang perlu dipahami dalam penelitian di wilayah RW  05.  Berdasarkan  data  yang  telah dikumpulkan  dan  analisis  yang  telah dilakukan oleh peneliti mengenai membiasakan  perilaku  prososial  pada  anak melalui  film cars ,  maka  dapat  dirumuskan kesimpulan  untuk  menjawab  permasalahan
penelitian.  Adapun  kesimpulannya  adalah sebagai berikut:
1. Pesan yang dapat diperoleh anak usia 9 - 11 tahun dari film cars yaitu bila ada teman  yang  susah  harus  diberikan pertolongan,  harus  saling  membantu, harus  semangat,  tidak  boleh  sombong, tidak  boleh  curang,  tidak  boleh  egois, harus  menghargai  orang  lain,  harus tekun  berjuang  demi  kesuksesan,  dan jika melakukan kesalahan harus meminta  maaf  dan  bertanggung  jawab atas  kesalahannya.  Dari  pesan  tersebut memicu  anak  untuk  meniru  perilaku baik yang terdapat dalam film cars .
2. Perilaku prososial pada anak usia 9 - 11 tahun  yang  suka  menonton  film cars ketika  sedang  bermain  dengan  teman sebayanya,  anak-anak  mampu  berbagi, hal  ini  terlihat  saat  anak  berbagi makanan, berbagi minuman, dan berbagi  cerita  dengan  temannya.  Anak juga  mampu  menolong,  hal  ini  terlihat saat  anak  mau  membantu  temannya dan anak mau memberikan pertolongan kepada  kucing  yang  terluka  kakinya bersama  dengan  temannya.  Anak  juga mampu  bekerja  sama,  hal  ini  terlihat saat  anak  sedang  mengerjakan  PR bersama temannya menunjukkan perilaku bekerja sama dengan temannya  untuk  menjawab  soal,  anak juga  terlihat  bekerja  sama  saling mengoper  bola  ketika  sedang  bermain bola. Anak juga mampu bersikap jujur, hal ini terlihat saat anak bermain sesuai dengan  aturan  dan  tidak  curang.  Oleh karena itu, pemilihan film cars sebagai salah  satu  media  dalam  membiasakan perilaku  prososial  anak  merupakan  hal yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Asih,  G.Y.  dan  Pratiwi,  M.M.S.  2010. Perilaku Prososial ditinjau dari empati
dan kematangan
emosi . Jurnal Psikologi  Universitas  Muria  Kudus,
Volume  I,  No.  1,  Desember  2010, ( eprints.umk.ac.id/268/ diakses                9
Mei 2017).
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran . Jakarta: Rajawali Pers.
Baron, R.A. dan Bryne, D. 2005. Psikologi
Sosial Jilid  2  Edisi  X.  Jakarta: Erlangga.
Darmadi,  Hamid.  2014. Metode  Penelitian Pendidikan  dan  Sosial .  Bandung:
Alfabeta.
Desmita.  2014. Psikologi  Perkembangan
Peserta  Didik .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya
Kau,  Murhima.  2010. Empati  dan  Perilaku Prososial  pada  Anak. Jurnal  Inovasi, Volume  7,  No.  3,  September  2010, ( ejurnal.ung.ac.id/ index.php/JIN/article/download/771/71 4 diakses 9 Mei 2017).
Papalia,  D.E.  dan  Feldman,  R.D.  2014. Menyelami  Perkembangan  Manusia. Jakarta: Salemba Humanika.
Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran  Berorientasi  Standar Proses  Pendidikan. Jakarta:  Kencana
Prenadamedia Group.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian
Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D . Bandung:
Alfabeta.