Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108

## STUDI EKSPLORASI LITERASI KESEHATAN MENTAL PADA MAHASISWA KEPERAWATAN
1 Andi Fajrin Permana, 2 Akbar Harisa, 3 Indra Gaffar, 4 Marhamah Putri Rahmatullah, Ni Wayan 5 Krisna Yanti, 6* Yodang Yodang, 7 Syifa Karina Aldawiyah 1,2,3,4,5,7, Fakultas Keperawatan, Universitas Hasanuddin, Indonesia
6 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Sembilanbelas November Kolaka, Indonesia Email: 1 andifajrinpermana@unhas.ac.id, 2 akbar.harisa.unhas@gmail.com,
3 indragaffar@unhas.ac.id, 4 marhamahputri71@gmail.com, 5 krizhna.yhanti.01@gmail.com,
6 yodang.usnkolaka@gmail.com (Corresponding Author), 7 syifakarinaaldawiyah@gmail.com

## ABSTRAK
Prevalensi  gangguan  kesehatan  mental  terus  meningkat  setiap  tahunnya  di  seluruh  dunia.  Rendahnya literasi  kesehatan  mental  diidentifikasi  menjadi  penyebab  utama  meningkatnya  prevalansi  gangguan mental  termasuk  pada  mahasiswa.  Sebagian  besar  mahasiswa  mengalami  gangguan  kesehatan  mental tetapi  kurang  dari  sebagian  yang  mendapatkan  pelayanan  bahkan  tidak  mengetahui  bahwa  mereka mengalami  gangguan  kesehatan  mental. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tingkat  literasi mahasiswa  terkait  kesehatan  mental  agar  menjadi  masukan  bagi  institusi  mengenai  upaya  peningkatan literasi  mahasiswa terkhusus  kesehatan  mental. Penelitian ini  menggunakan desain penelitian  kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional study. Studi yang dilakukan Universitas Hasanuddin sejak Mei sampai dengan  Oktober  2022.  Populasi  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  rumpun  Kesehatan  di  Universitas Hasanuddin,  peserta  dipilih  dengan  menggunakan  metode purposive sampling.  Pengumpulan  data menggunakan kuesioner yang terdiri dari data sosiodemografi dan data riwayat literasi kesehatan mental. Hasil  analisis  pada  penelitian  ini  diperoleh  bahwa  lebih  dari  sebagian  mahasiswa  Ilmu  Keperawatan Universitas  Hasanuddin  memiliki  tingkat literasi  kesehatan  mental  yang tinggi  yaitu  64.4%.  Selain  itu mahasiswa yang mengakses informasi mengenai kesehatan mental yang memiliki literasi kesehatan yang tinggi  yaitu 71.2%. Hasil uji chi-square menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara  domisili dengan literasi  kesehatan  mental  dengan p-value 0.025. Berdasarkan  hasil  penelitian, mahasiswa  di  Program Studi  Ilmu Keperawatan  di  Universitas  Hasanuddin  memiliki  literasi  kesehatan  mental  yang  tergolong tinggi serta terdapat hubungan antara asal domisili dengan literasi kesehatan mental. Kedepannya, dengan berlandaskan  studi  ini,  diharapkan  adanya  penelitian  lebih  lanjut  mengenai  pengaruh  variabel  lain yang berhubungan  dengan literasi kesehatan  mental seperti  budaya,  dukungan  keluarga,  dukungan  dari kelompok dan pertemanan.
Kata Kunci: Literasi, Kesehatan Mental, Mahasiswa Keperawatan.

## ABSTRACT
The prevalence of mental health disorders continues to increase every year around the world. Low mental health  literacy  is  identified  as  the  main  cause  of  the  increased  prevalence  of  mental  disorders  among university  students.  Most  students  experience  mental  health  disorders,  but  less  than  half  of  those  who receive services do not even know that they have mental health disorders. This study aims to determine the level of student literacy related to mental health so that it becomes the input for institutions regarding efforts  to  increase  student  literacy,  especially  mental  health. This  study  used  a  quantitative  research design with a cross-sectional study approach. The study was conducted at Hasanuddin University from May  to  October  2022.  The  population  for  this  study  was  students  of  the  Health  Cluster  at  Hasanuddin University, participants were selected using the simple random sampling method. Data collection used a questionnaire consisting of sociodemographic data and data on mental health literacy history. The results of  the  analysis  in  this  study  showed  that  more  than  half  of  Nursing  Science  students  at  Hasanuddin University  had  a  high  level  of  mental health  literacy,  namely  64.4%.  In  addition,  students  who  access information  about  mental  health  had  high  health  literacy,  namely  71.2%.  The  results  of  the  chi-square test  showed  that  there  was  an  influence  between  domicile  and  mental  health  literacy  with  a p-value  of 0.025. Students in the Nursing Study Program at Hasanuddin University have high mental health literacy and there is an influence between domicile origin and mental health literacy. In the future, based on this study, it is expected that further research on the influence of other variables that can affect mental health literacy such as culture, family support, support from groups and friendship.
Keywords: Literacy, Mental Health, Student of Nursing.
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
1. PENDAHULUAN
Literasi  kesehatan  didefinisikan sebagai sejauh  mana  individu  memiliki  kemampuan untuk memperoleh, memproses, dan memahami  informasi  dan  layanankesehatan dasar  yang  diperlukan  untuk  membuat keputusan  kesehatan  yang  tepat (Chisolm  et al.,  2014).  Melalui  kemampuan  literasi, seseorang  tidak saja  memperoleh  ilmu pengetahuan  tetapi  juga bisa menggunakan ilmu  pengetahuan  dan  pengalamannya  untuk dijadikan  rujukan  di  masa  yang  akan  datang (Oktariani  &  Ekadiansyah,  2020).  Literasi kesehatan mental dianggap sebagai pemahaman guna mendapatkan dan mempertahankan  kesehatan  mental  yang positif,  memahami  gangguan  mental  dan perawatannya,  mengurangi  stigma  terkait dengan  gangguan  mental,  dan  meningkatkan help-seeking (Kutcher et al., 2015).
Data  Riset  Kesehatan  Dasar  2018 mencatat  prevalensi  gangguan  mental  di Indonesia  mencapai  706.688  penduduk (Tim Riskesdas  Balitbangkes,  2019).  Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh Vidiawati  et al.  (2017) mengenai  masalah  kesehatan  jiwa mahasiswa  baru  di  sebuah  universitas  di Jakarta. Hasil dari penelitiannya
menunjukkan  bahwa  12,69%  mahasiswa mengalami  masalah  kejiwaan.  Penelitian serupa  yang  dilakukan  oleh Idham  et  al. (2019) pada  mahasiswa  Indonesia  dari berbagai daerah menunjukkan bahwa sebanyak  230  mahasiswa  (45,9%)  memiliki tingkat  literasi  kesehatan  mental  (mental health literacy) rendah. Hasil penelitian yang telah  dilakukan  oleh Pagesa  (2016) pada mahasiswa program studi keperawatan diperguruan  tinggi  islam  kota  Makassar mayoritas  atau  125  responden  (53.2%) merasa  tidak  pernah  terpapar  dengan  materi health literacy. Penelitian sebelumnya belum mengekplorasi karakteristik mahasiswa berdasarkan suku, jenjang mahasiswa berdasarkan  tahun  studi,  dan  karakteristik domisili  serta  kegiatan  yang  berkenaan dengan upaya peningkatan literasi.
Tingginya  prevalensi  masalah kesehatan mental  di  dunia  tidak  lepas  dari  rendahnya literasi kesehatan mental, misalnya kesenjangan  tingkat  penggunaan  layanan profesional kesehatan mental dengan perilaku mencari bantuan. Gangguan kesehatan mental dapat  menyerang  siapa  saja,  baik  orang dewasa maupun anak-anak. Gangguan
emosional  merupakan  salah  satu  masalah gangguan  kesehatan  mental  dimana  kondisi perubahan  emosi  dapat  berkembang  menjadi patologis  jika  berlanjut.  Gangguan  mental kerap terjadi pada kalangan remaja khususnya mahasiswa (Idham et al, 2019).
Mahasiswa  merupakan  seseorang  yang sedang menempuh tahap pendidikan di suatu perguruan  tinggi  negeri  maupun  swasta. Mahasiswsa  secara  umum  telah  masuk  pada fase remaja akhir menuju fase dewasa muda, dimana  pada  fase  tersebut  tanggung  jawab yang  dimiliki  lebih  besar  bagi  kehidupannya (Hulukati  &  Djibran,  2018).  Mahasiswa sangat  rentan  untuk  mengalami  masalah kesehatan  mental  karena berada  di  masa transisi  peran  menuju  kedewasaan  serta diharuskan  untuk  menghadapi  berbagai perubahan (Syafitri & Wijayanti, 2017).
Sebuah studi menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa mengalami gangguan  kesehatan  mental,  namun  hanya 18%  mahasiswa  dengan  kesehatan  mental buruk yang mendapatkan pelayanan (Eisenberg  et  al.,  2012).  Hal  ini  disebabkan oleh kesenjangan tingkat mencari pertolongan  layanan  professional.  Faktor- faktor  yang  dapat  menghambat  mahasiswa dalam  melakukan  pencarian  pertolongan profesional psikologi yaitu pengetahuan yang kurang tentang pelayanan konseling, memiliki  teman  atau  keluarga  yang  dapat membantu  secara  informal  serta  merasa permasalahan mereka kurang serius (Rasyida, 2019).
Masalah  kesehatan  mental  yang  terjadi di tengah mahasiswa, menjadi alasan penting untuk  dapat  memahami  gangguan  mental. Langkah  yang  dapat  dilakukan  ialah  dengan memberikan  literasi  kesehatan  mental.  Oleh karena  itu  perlu  dilakukan  pencegahan  agar kesehatan  mental  masyarakat  khususnya mahasiswa  tetap  terjaga.  Langkah  yang  bisa dilakukan yaitu dengan memberikan pendekatan  terkait  kesehatan  mental  dengan literasi  kesehatan  mental (Handayani  et  al., 2020). Mental  health  literacy yang tinggi secara otomatis akan meningkatkan pengetahuan  individu  terhadap  penanganan gangguan  mental,  baik  pada  diri  sendiri maupun  ketika  memberikan  pertolongan pertama  pada  individu lain (Pagesa, 2016). Studi  telah  banyak  mengangkat  penelitian mengenai  literasi  kesehatan  mental  pada mahasiswa  tetapi  para  peneliti  sebelumnya
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
hanya berfokus pada daerah tertentu dan juga tidak mengkhusus pada mahasiswa keperawatan.
Mengingat  ragam karakteristik  dapat menjadi  faktor  yang  berkontribusi  terhadap kemampuan  literasi kesehatan  mental  pada mahasiswa olehnya itu peneliti tertarik untuk menelusuri  literasi kesehatan  mahasiswa keperawatan sehingga  hasil  penelitian  ini diharapkan  dapat  berkontribusi  terhadap informasi literasi kesehatan  mental  pada kelompok mahasiswa  terkhusus  mahasiswa keperawatan. Penelitian  ini  bertujuan  untuk memberi  informasi mengenai  tingkat  literasi mahasiswa  terkait  kesehatan  mental  agar menjadi  bahan  masukan  bagi  institusi mengenai upaya peningkatan literasi mahasiswa  terkhusus  mengenai  kesehatan mental.

## 2. METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  berupa  penelitian  kuantitatif dengan  pendekatan  deskriptif cross-sectional study. Penelitian ini dilaksanakan di Universitas  Hasanuddin  Kota  Makassar Provinsi  Sulawesi  Selatan  selama  6  bulan sejak Mei sampai Oktober 2022.
Populasi penelitian ini adalah mahasiswa keperawatan  di  Universitas  Hasanuddin. Responden direkrut dengan metode purposive sampling dengan  target responden  yaitu  126 orang. Kriteria  inklusi  dalam  rekrutmen responden  yaitu mahasiswa  yang  berstatus aktif  kuliah  pada  semester  berjalan pada program  studi keperawatan dan  menyatakan bersedia untuk menjadi responden penelitian.
Variabel  dalam  penelitian  ini  mencakup usia, jenis kelamin, suku, asal domisili, tahun akademik  berjalan,  akses  terhadap  informasi kesehatan  mental,  media  yang  digunakan dalam mengakses informasi kesehatan mental, kegiatan yang diikuti terkait kesehatan mental. Variable tersebut Sebagian besar dalam bentuk kategori.
Pengukuran  tingkat  literasi  mahasiswa mengenai  kesehatan  mental  menggunakan Mental Health Literacy Scale for Healthcare Students (MHLS-HS) yang telah dimodifikasi oleh (Chao  et  al., 2020).  Instrumen  tersebut terdiri  dari  32  item  pertanyaan  yang mencakup  upaya  mempertahankan  kesehatan mental yang positif, mengenal masalah/gangguan  kesehatan  mental,  sikap terhadap  stigma  gangguan  mental,  efikasi dalam  mencari  pertolongan,  dan  sikap  dalam mencari  pertolongan.  Sebelum  digunakan, instrumen tersebut  melalui  proses  adaptasi terlebih  dahulu  menggunakan cross  cultural adaptation dengan  enam  langkah,  yaitu forward translation, synthesis, back translation,  expert  committee  review, uji lapang, dan  finalisasi (Yasir,  2016). Uji Cronbach’s  Alpha digunkaan  untuk  menilai konsistensi  dan  realibiltas  secara  internal dengan  nilai  -value acuan  yaitu  0.70-0.90. Bila nilai uji item pada rentang tersebut maka item  pertanyaan  dapat  dinyatakan  memiliki konsistensi  internal  yang  baik  dan  dapat  di terima.  Berdasarkan  hasil  uji  semua  item dinyatakan  valid  dan reliable. Kemudian kuesioner  tersebut  diuji  valid  dan reliable dengan melibatkan responden perawat puskesmas  maupun  mahasiswa  keperawatan tahap  profesi  dalam  versi paper-based. Penelitian ini telah disetujui oleh Komisi Etik Penelitian  Kesehatan  Fakultas  Kesehatan Masyarakat  Universitas  Hasanuddin  dengan nomor
registrasi
9062/UN4.141/TP.01.02/2022.
Analisis  data  dilakukan  secara  univariat pada karakterisitik responden dengan menghitung  frekuensi,  mean,  modus, nilai terendah,  nilai  tertinggi,  dan  persentase. Sedangkan analisis bivariat pada karakteristik responden dengan kemampuan literasi responden  yang  dilakukan  secara cross-tab dengan menggunakan uji statistic Chi-Square test melalui aplikasi SPSS IBM.
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Hasil a. Analisa Univariat Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden (n=90) Karakteristik Responden f % Usia (tahun) 17-19 58 64.4 20-22 19 21.1 23-25 13 14.4 Jenis Kelamin Laki-Laki 10 11.1 Perempuan 80 88.9 Suku Suku Bugis 45 50.0 Suku Makassar 17 18.9 Suku Toraja/luwu 14 15.5 Suku Jawa/Sunda 4 4.4 Suku Bali 2 2.2 Suku Batak 1 1.1 Suku Mandar 1 1.1 Suku Buton 2 2.2 Suku Bima/Sasak 3 3.3 Asal Domisili Perkotaan 48 53.3 Pedesaan 42 46.7 Tahun Akademik Tahun pertama 23 25.6 Tahun kedua 33 36.7 Tahun ketiga 21 23.3 Tahun keempat atau lebih 13 14.4 Mengakses Informasi Kesehatan Mental Ya 52 57.8 Kadang-kadang 37 41.1 Media yang Digunakan Dalam Mengakses Youtube 18 20.0 Sosial Media 72 80.0 Kegiatan Ilmiah yang Diikuti Tentang Kesehatan Mental Seminar 52 57.8 Workshop/ Pelatihan 4 4.4 Seminar,Workshop dan Pelatihan 16 17.8 Tidak Pernah 18 20.0 Literasi Kesehatan Mental Sedang 32 35.6 Tinggi 58 64.4 Berdasarkan tabel 1 Menunjukkan bahwa dominan responden  berusia rentang
17-19  tahun,  berjenis  kelamin  perempuan sebanyak 88.9% dengan setengahnya merupakan suku bugis (50%) serta lebih dari setengah  responden  berdomisili  di  daerah perkotaan  (53.3%).  Responden  yang  tengah menempuh  pendidikan  akademik  pada  tahun kedua  sebanyak  26.7%.  Lebih  dari  setengah responden  mengakses  informasi  mengenai
kesehatan  mental  (57.8%)  dengan  mayoritas menggunakan  sosial  media  (80.0%)  sebagai media  yang  paling  sering  digunakan  dalam mengakses  informasi  mengenai  kesehatan. Seminar  merupakan  salah  satu  kegiatan Ilmiah yang diikuti tentang kesehatan mental (57.8%). Lebih dari sebagian mahasiswa ilmu keperawatan  memiliki  literasi  kesehatan mental yang tinggi yaitu sebanyak 64.4%.
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108

## b. Analisa Bivariat
Tabel 2. Hubungan Antara Karakteristik Responden Dengan Kemampuan Literasi Kesehatan Mental Mahasiswa di Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Hasanuddin (n=90)
Karakteristik Responden Literasi Kesehatan Mental p Sedang Tinggi f % f % Usia (tahun) 17-19 5 8.6 53 91.4 0.272 * 20-22 18 94.7 1 5.3 23-25 9 69.2 4 30.8 Jenis Kelamin Laki-laki 3 30. 7 70.0 0.697 * Perempuan 29 36.3 51 63.8 Suku Suku Bugis 17 37.8 28 62.2
0.768 *
Suku Makassar 7 41.2 10 58.8 Suku Toraja/luwu 5 27.3 9 72.7 Suku Jawa/sunda 2 33.3 2 66.7 Suku Bali 1 50.0 1 50.0 Suku Batak 0 0.0 1 100 Suku Mandar 0 0.0 1 100 Suku Buton 0 0.0 2 100 Suku Bima/sasak 0 0.0 3 100 Asal Domisili Perkotaan 12 25.0 36 75.0 0.025 * Pedesaan 20 47.6 22 52.4 Tahun Akademik Tahun pertama 10 43.5 13 56.5 0.494 * Tahun kedua 10 30.3 23 69.7 Tahun ketiga 9 42.9 12 57.1 Tahun keempat atau lebih 3 23.1 10 76.9 Mengakses Informasi Kesehatan Mental Ya 15 28.8 37 71.2 0.160 * Kadang-kadang 16 43.2 21 56.8 Media yang Digunakan dalam Mengakses Youtube 8 44.4 10 55.6 0.378 * Sosial Media 24 33.3 48 66.7 Kegiatan Ilmiah yang Diikuti Tentang Kesehatan Mental Seminar 16 30.8 36 69.2 0.497 * Workshop/ Pelatihan 1 25.0 3 75.0 Seminar,Workshop dan Pelatihan 6 37.5 10 62.5 Tidak Pernah 9 50.0 9 50.0 Ket : *Uji Chi-square, tidak ada cell yang memiliki nilai expected count < 5. Berdasarkan tabel 2 Menunjukkan bahwa  lebih  dari  setengah  responden  yang berjenis  kelamin  laki-laki  memiliki  literasi kesehatan  mental  yang  tinggi  (70.0%). Adapun  responden  yang  berasal  dari  suku bugis yang memiliki tingkat literasi kesehatan mental yang tinggi sebanyak 62.2%. Mayoritas responden yang tinggal di perkotaan  memiliki  tingkat  literasi  kesehatan mental yang tinggi (75%) selain itu mayoritas responden  yang  berada  pada  tahun  keempat atau  lebih  juga  memiliki  tingkat  literasi
kesehatan  mental  yang  tinggi  (76.9%). Kurang  dari  setengah  responden  yang terkadang  mengakses  informasi  mengenai kesehatan  mental  memiliki  tingkat  literasi yang  sedang  (43.2%).  Lebih  dari  setengah responden yang menggunakan youtube sebagai dalam mengakses informasi mengenai  kesehatan  mental  memiliki  tingkat literasi  yang  tinggi  (55.6%)  serta  responden yang  mengikuti  seminar  sebagai  kegiatan ilmiah  untuk  mendapatkan  literasi  kesehatan mental  memiliki  tingkat  literasi  tinggi
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
(69.2%).  Terdapat hubungan antara  asal domisili  dengan  literasi  kesehatan  mental dengan p-value sebesar 0.025.

## 3.2 PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa mahasiswa di Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Hasanuddin memiliki  tingkat  literasi  kesehatan  mental yang tinggi. Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Dewi et al. (2022) pada mahasiswa keperawatan di Institut Teknologi dan  Kesehatan  Bali  menunjukkan  bahwa literasi kesehatan depresi mahasiswa keperawatan  dalam  kategori  tinggi.  Pada penelitian  lainnya  menunjukkan  hal  yang sama  bahwa  gambaran  literasi  kesehatan mental  pada  mahasiswa  kesehatan  tergolong baik (Maharani  et  al.,  2021).  Adapun  pada penelitian yang dilakukan pada 501 mahasiswa dari berbagai provinsi menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki tingkat literasi kesehatan  mental  yang  tinggi (Idham  et  al., 2019).  Menurut Mayangsari  et  al.  (2020) semakin  tinggi  tingkat literasi  kesehatan, maka  semakin  rendah  indikasi  mahasiswa mengalami masalah kesehatan mental.
Literasi kesehatan mental dinilai penting karena beberapa pertimbangan pada berbagai tingkatan  analisis.  Salah  satu  faktor  yang menghambat  pencarian  pertolongan  formal terkait  gangguan  mental  pada  level  individu adalah  rendahnya  pengetahuan mengenai gangguan  mental.  Rendahnya  pengetahuan ditunjukkan  dari  ketidakmampuan  dalam identifikasi  gangguan  mental (Andersson  et al., 2013).
Hasil  analisis  pada  penelitian  ini diperoleh  bahwa  terdapat  hubungan antara asal  domisili  dengan  literasi  kesehatan mental. Orang yang memiliki literasi kesehatan  mental  yang  tinggi  dan  sikap komunitas yang positif memengaruhi pencarian pertolongan ke penanganan professional (Novianty  &  Rochman  Hadjam, 2017).  Menurut  penelitian  yang dilakukan oleh Furnham  &  Hamid  (2014) juga menunjukkan  bahwa  semakin  berkembang suatu  daerah,  semakin  tinggi  pula  literasi kesehatan  mental  masyarakatnya  dimana daerah  yang  berkembang  pada  umumnya menerapkan fasilitas yang mendukung, termasuk  layanan kesehatan  mental.  Sikap komunitas  terhadap  gangguan  mental  dapat
didefinisikan  sebagai  evaluasi  subjektif individu  sebagai  bagian  dari  komunitas  di area  tempat  tinggalnya  terhadap  penerimaan atau  penolakan  terkait  kehadiran  orang dengan mental  illness dan  fasilitas  layanan kesehatan mental di komunitas.
Pada  penelitian  ini  tidak  ditemukan adanya  hubungan  antara  literasi  kesehatan mental  dengan  jenis  kelamin.  Hal  ini  sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Idham et  al.  (2019) yang  menemukan  bahwa  tidak ada hubungan  tingkat  literasi  kesehatan mental  dengan  perbedaan  jenis  kelamin. Sedangkan  pada  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh Gorczynski  et  al.  (2017), menemukan  bahwa  wanita  memiliki  tingkat literasi  kesehatan  mental  yang  lebih  tinggi dibandingkan  dengan laki-laki.  Selain itu pada  penelitian  ini juga  menunjukkan  bahwa tidak  terdapat  hubungan  antara  variabel lainnya  seperti  usia,  suku,  tahun  akademik, akses  informasi  kesehatan,  media, serta kegiatan  ilmiah  yang  diikuti  mengenai kesehatan  mental  dengan  dengan  literasi kesehatan mental pada mahasiswa.
Pada  penelitian  ini,  sampel  merupakan mahasiswa  dengan  kualifikasi  pendidikan lebih  tinggi  memungkinkan  akses  yang  lebih besar terhadap informasi-informasi mengenai kesehatan mental. Furnham & Swami (2018) mengungkapkan bahwa kualifikasi pendidikan  dapat  menyebabkan  adanya perbedaan literasi kesehatan mental. Selanjutnya  menurut Kutcher  et  al.  (2015), pendidikan merupakan struktur sosial dimana berbagai macam jenis literasi diajarkan.
Pada  penelitian  lainnya  terkait  literasi kesehatan  mental  telah  memaparkan  bahwa faktor-faktor  demografis  memiliki  hubungan dengan  tinggi  rendahnya  tingkat  literasi kesehatan  mental.  Usia  yang  lebih  tua, kualifikasi pendidikan yang rendah, religiusitas,  serta  kurangnya  pengalaman menderita  gangguan  mental  menjadikan alasan  rendahnya  literasi  kesehatan  mental (Furnham  &  Swami,  2018).  Pada  penelitian ini, responden merupakan mahasiswa S1 dan S2 yang tentunya dengan kualifikasi pendidikan yang lebih tinggi lebih memungkinkan  akses  yang  lebih  besar terhadap informasi-informasi terkait kesehatan  mental,  baik  dari  universitas maupun sumber-sumber informasi lainnya.
Pada  penelitian  ini  diperoleh  bahwa tidak  terdapat hubungan antara  mengakses
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
informasi  kesehatan  mental  dengan  literasi kesehatan mental. Sebagian besar mahasiswa menggunakan sosial media dalam mengakses informasi  mengenai kesehatan  mental,  selain itu mahasiswa yang memiliki literasi kesehatan  dalam  kategori  tinggi  memilih mengikuti  seminar,  workshop/pelatihan  serta keduanya  sebagai  kegiatan  ilmiah  yang diikuti  tentang  kesehatan  mental.  Hal  ini kemudian  didukung  oleh  hasil  temuan Fatahya  &  Abidin  (2022) yang  menjelaskan bahwa  responden  yang  mengetahui  platform media sosial dengan konten kesehatan mental lebih memiliki pengetahuan terkait gejala dan penanganan  kesehatan  mental,  lebih  sedikit memiliki stigma dalam memandang kesehatan  mental,  dan  lebih memiliki
pengetahuan mengenai akses layanan profesional kesehatan mental.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang studi  eksplorasi  literasi  kesehatan  mental pada sebagian  besar mahasiswa  di  Program Studi  Ilmu  Keperawatan  di  Universitas Hasanuddin memiliki  literasi  kesehatan mental  yang  tergolong  tinggi,  selain  itu diidentifikasi hubungan antara  asal  domisili dengan  literasi  kesehatan  mental dari mahasiswa. Kedepannya, dengan
berlandaskan  studi  ini,  diharapkan  adanya penelitian  lebih  lanjut  mengenai  hubungan variabel lain yang memiliki hubungan dengan literasi  kesehatan  mental  seperti  budaya, dukungan keluarga, dukungan dari kelompok dan pertemanan.

## REFERENCES
Andersson,  L.  M.  C.,  Schierenbeck,  I., Strumpher,  J.,  Krantz,  G.,  Topper,  K., Backman, G., Ricks, E., & van Rooyen, D.  (2013).  Help-seeking  behaviour, barriers to  care  and experiences  of care among  persons  with  depression  in Eastern  Cape,  South  Africa. Journal  of Affective  Disorders, 151(2),  439 – 448.
https://doi.org/10.1016/j.jad.2013.06.02 2
Chao, H.-J., Lien, Y.-J., Kao, Y.-C., Tasi, I.- C.,  Lin,  H.-S.,  &  Lien,  Y.-Y.  (2020). Mental  Health  Literacy  in  Healthcare Students:  An  Expansion  of  the  Mental Health  Literacy  Scale. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(3), 948. https://doi.org/10.3390/ijerph17030948
Chisolm,  D.  J.,  Manganello,  J.  A.,  Kelleher, K.  J.,  &  Marshal,  M.  P.  (2014).  Health literacy, alcohol  expectancies,  and alcohol  use  behaviors  in  teens. Patient Education  and  Counseling, 97(2),  291 – 296. https://doi.org/10.1016/j.pec.2014.07.01 9
Dewi,  N.,  Adianta,  I.,  &  Parwati,  N.  (2022).
Hubungan  Antara  Literasi  Kesehatan Mental  Depresi  Dan  Stigma Diri Dengan Sikap Mencari Bantuan Masalah Kesehatan Mental Pada
Mahasiswa  Keperawatan  Di  Institut Teknologi  Dan  Kesehatan  Bali. Jurnal Riset  Kesehatan  Nasional, 6(2),  124 – 132. https://doi.org/https://doi.org/10.37294/j rkn.v6i2.438
Eisenberg,  D.,  Hunt,  J., &  Speer,  N.  (2012).
Help-seeking  for  mental  health  on college  campuses:  Review  of  evidence and next steps for research and practice. Harvard  Review  of  Psychiatry, 20(4), 222 – 232. http://www-
personal.umich.edu/~daneis/symposium /2012/readings/Eisenberg2012.pdf Fatahya,  &  Abidin,  F.  A.  (2022).  Literasi Kesehatan Mental Dan Status Kesehatan Mental Dewasa Awal Pengguna Media Sosial. HIGEIA (Journal of Public Health Research and Development), 6(2), 165 – 175. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/
higeia.v6i2.49871
Furnham,  A.,  &  Hamid,  A.  (2014).  Mental health literacy in non-western countries: a review of the recent literature. Mental Health  Review  Journal, 19(2),  84 – 98. https://doi.org/10.1108/MHRJ-01-2013- 0004
Furnham,  A.,  &  Swami,  V.  (2018).  Mental Health Literacy: A Review of What It Is and  Why  It  Matters. International Perspectives  in  Psychology, 7(4),  240 – 257. https://doi.org/10.1037/ipp0000094 Gorczynski,  P.,  Sims-schouten,  W.,  Hill,  D., &  Wilson,  J.  C.  (2017).  Examining mental  health  literacy,  help  seeking behaviours, and mental health outcomes in  UK  university  students. The  Journal of  Mental  Health  Training,  Education and Practice, 12(2), 111 – 120.
Vol. 9, No. 1, Maret 2023
http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEPERAWATAN e-ISSN 2597-7172, p-ISSN 2442-8108
https://doi.org/10.1108/JMHTEP-05- 2016-0027 Handayani,  T.,  Ayubi,  D.,  &  Anshari,  D.
(2020).  Literasi  Kesehatan  Mental Orang Dewasa dan Penggunaan Pelayanan  Kesehatan  Mental. Perilaku Dan  Promosi  Kesehatan:  Indonesian Journal  of  Health  Promotion  and Behavior, 2(1), 9. https://doi.org/10.47034/ppk.v2i1.3905 Hulukati,  W.,  &  Djibran,  Moh.  R.  (2018). ANALISIS TUGAS PERKEMBANGAN MAHASISWA FAKULTAS  ILMU  PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO. Bikotetik  (Bimbingan Dan  Konseling  Teori  Dan  Praktik), 2(1), 73. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v2n1. p73-80 Idham,  A.  F.,  Rahayu,  P.,  As-Sahih,  A.  A., Muhiddin,  S.,  &  Sumantri, M.  A. (2019). Trend Literasi Kesehatan Mental. Jurnal  Magister  Psikologi UMA, 11(1), 2502 – 4590. https://doi.org/10.31289/analitika.v11i1. 2294 Kutcher,  S.,  Bagnell,  A.,  &  Wei,  Y.  (2015). Mental  Health  Literacy  in  Secondary Schools. Child and Adolescent Psychiatric  Clinics  of  North  America, 24(2), 233 – 244. https://doi.org/10.1016/j.chc.2014.11.00 7
Maharani,  A.,  Pertiwi,  A.  A.  P.,  &  Warsini,
S. (2021). Gambaran Literasi Kesehatan  Mental  Pada  Mahasiswa Kesehatan  Universitas  Gadjah  Mada [Undergraduate  Thesis]. Gadjah  Mada University.
Mayangsari,  A.,  Arnanda,  R.  D.,  Isnaini,  F. A.,  &  Iskandarsyah,  A.  (2020).  Health Literacy  and  Mental  Health  Status:
Correlational  Study  of  Undergraduate
Students. Jurnal  RAP  (Riset  Aktual
Psikologi  Universitas  Negeri  Padang), 11(2), 104. https://doi.org/10.24036/rapun.v11i2.10 9108
Novianty,  A.,  &  Rochman  Hadjam,  M.  N.
(2017).  Literasi  Kesehatan  Mental  dan Sikap  Komunitas  sebagai  Prediktor Pencarian  Pertolongan  Formal. Jurnal Psikologi, 44(1), 50. https://doi.org/10.22146/jpsi.22988
Oktariani,  O.,  &  Ekadiansyah,  E.  (2020).
Peran  Literasi  dalam  Pengembangan Kemampuan  Berpikir  Kritis. JURNAL
PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI  DAN  KESEHATAN  (J- P3K), 1(1), 23 – 33.
https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11 Pagesa,  S.  B.  F.  (2016). Tingkat  Health Literacy  Mahasiswa Keperawatan  di Perguruan Tinggi Islam Kota Makassar
[Hasanuddin University]. http://repository.unhas.ac.id/id/eprint/11 612 Rasyida,  A.  (2019).  Faktor  yang  menjadi hambatan untuk mencari bantuan psikologis formal di kalangan mahasiswa. Persona:Jurnal  Psikologi Indonesia, 8(2), 193 – 207. https://doi.org/10.30996/persona.v8i2.2
586 Syafitri,  D.  U.,  &  Wijayanti,  N.  (2017). Pentingnya  literasi  kesehatan  mental sebagai  upaya  peningkatan  kualitas hidup  masyarakat. Seminar  Nasional BAPPEDA: Inovasi Dan Kreasi
Memajukan Jawa Tengah, 1087 – 1095. Tim Riskesdas Balitbangkes. (2019).

## Laporan Nasional RISKESNAS 2018.
Vidiawati,  D.,  Iskandar,  S.,  &  Agustian,  D. (2017).  Masalah  Kesehatan  Jiwa  pada Mahasiswa  Baru  di  Sebuah  Universitas di Jakarta. EJournal Kedokteran Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.23886/ejki.5.7399.27- 33
Yasir,  A.  S.  M.  (2016).  Cross  Cultural Adaptation  &  Psychometric  Validation of  Instruments:  Step-wise  Description. International  Journal  of  Psychiatry,
1(1), 1 – 4.