## Original Research Paper
Al-Qur’an Memorization Animation : Solusi Mudah Menghafal Al-Qur’an Pada Anak TPA Nurul  Huda
Uswatun Khasanah 1 , Riska Wahyuni 2 , Moh, Rusli 3 , Mochmammad Abhipraya Aryaputra 4 , R. Panji Hermoyo 5
1 Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya, Indonesia
2 Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya, Indonesia
3 Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya, Indonesia
4 Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya, Indonesia
5 Universitas Muhammadiyah Surabaya, Surabaya, Indonesia
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.969
Sitasi:  Khasanah,  U.,  Wahyuni,  R.,  Rusli,  M.,  Aryaputra,  M.  A  &  Hermoyo,  R.  P.  (2021).  Al-Qur’an  Memorization Animation:  Solusi  Mudah  Menghafal  Al-Qur’an  Pada  Anak  TPA  Nurul  Huda . Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA, 4(3)

## Article history
Received: 30 Agustus 2021 Revised: 17 September 2021 Accepted: 18 September 2021 *Corresponding Author: Uswatun
Khasanah ,  Universitas  Muhammadiyah Surabaya,  Surabaya,  Indonesia.  Email: uswatunkhasanah12032001@gmail.com .
Abstract: TPA has a goal to improve students' ability to read, write, understand  and  practice  the  Qur'an.  At  TPA  Nurul  Huda,  which  is located in Bendo Hamlet, RT 03, RW 04, Karanganyar Village/Sub- district, Ngawi Regency has a problem, namely the low memorization ability  of  students.  This  is  caused  by  several  factors,  including  the heterogeneity of children's ages between 5 and 12 years, unattractive media  and  teachers  who  have  difficulty  finding  ways  to  improve children's  ability  to  memorize  the  Qur'an.  The  purpose  of  this community  service  PKM  activity  is  to  provide  solutions  to  the problems experienced by TPA Nurul Huda. The solution given  is an animated  video  learning  media  called  Al-Qur’an  Memorization Animation.  Service  activities  are  carried  out  for  4  months  starting from  June  to  September  2021.  The  methods  used  in  this  service  are socialization,  training  (implementation),  mentoring,  measurement, and  regeneration.  The  result  of  this  activity  is  that  the  children  of TPA  Nurul  Huda  experienced  a  significant  increase  in  memorizing the Qur'an as indicated by the pretest and posttest assessments.
Keywords: tpa nurul huda, improving memorization skills, al-qur’an memorization animation

## Pendahuluan
T aman  pendidikan  Al-Qur’an  atau  biasa disingkat  TPA  merupakan  lembaga  pendidikan nonformal  berupa  pengetahuan  agama  islam. Dalam  Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia Nomor 55 Tahun 2007 menyebutkan bahwa  tujuan TPA  adalah  meningkatkan  kemampuan  peserta didik  dalam  membaca,  menulis,  memahami,  dan mengamalkan kandungan Al-Qur’an pada anak usia taman  kanak-kanak,  sekolah  dasar  atau  madrasah
ibtidaiyah  (6-12  tahun).  Lembaga  pendidikan  Al- Qur’an  memiliki  peran  yang  penting  untuk mempersiapkan  anak  menjadi  pribadi  yang  Qurani dan  menjadikan  Al-Quran  sebagai  pedoman  dalam kehidupannya.
TPA  Nurul  Huda  merupakan  TPA  yang diselenggarakan  oleh  pengurus  Masjid  Nurul  Huda dibawah naungan Lembaga Pembinaan Pengembangan  TK  Al-Qur’an  Badan  Komunikasi Pemuda  Remaja  Masjid  Indonesia  (LPPTKA- BKRMI)  Kabupaten  Ngawi.  TPA  Nurul  Huda berlokasi  di  Dusun  Bendo,  RT  03,  RW  04,
Desa/Kecamatan  Karanganyar,  Kabupaten  Ngawi. TPA  Nurul  Huda  mempunyai  satu  orang  pengajar dan terdapat tiga pengurus yaitu terdiri atas kepala, sekretaris  dan  bendahara.  Siswa-siswi  TPA berjumlah  15  anak  dengan  4  orang  anak  laki-laki dan 11 anak perempuan.
TPA Nurul Huda memiliki sebuah permasalahan  yaitu  kemampuan  hafalan  yang dimiliki  oleh  siswa-siswinya  sangat  rendah.  Hal  ini diketahui langsung dari guru TPA Nurul Huda yang mengeluhkan permasalahan tersebut. Sebagai tindak lanjutnya dilakukan wawancara dengan kepala TPA Nurul Huda. Dari hasil wawancara diketahui bahwa 10 dari 15 anak memiliki kemampuan hafalan yang rendah.  Hal  ini  terjadi  disebabkan  oleh  oleh  tiga faktor.  Faktor  pertama  adalah  usiaanak  TPA  Nurul Huda  yang  heterogen  dengan  rentan  usia  5  s.d.  12 tahun.  Faktor  keduaadalah  media  pembelajaran yang  kurang  menarik  bagi  anak  usia  5  s.d 12tahun,hal  ini  terjadi  dikarenakan  guru  hanya memberikan  media  pembelajaran  sederhana  berupa buku  Juz  Amma.  Serta  factor  ketiga  guru mengalami  kesulitan  dalam  mencari  cara  untuk meningkatkan hafalan anak.
PembelajaranTPA  dapat  dilakukan  melalui pendekatan  klasikaldan  privat  yang  disesuaikan dengan kondisi kesiapan anak dalam memperolehpelajaran  yang  disebabkan  oleh  usia anak  TPA  yang  heterogen  antara  5  s.d.  12  tahun. Metode  pembelajaran  disesuaikan  dengan  usia perkembangan  anak  dengan  memperhatikan  cara belajaranya yaitu dengan cara belajar sambil belajar, sehingga  anak  tidak  mudah  bosan  dalam  proses belajar.Media  pembelajaran  yang  akan  digunakan sebaiknyamenarik  danmenyenangkan  bagi  anak serta  memenuhi  unsur  keindahan  dan  keunikan sehingga  dapat  meningkatkan  kemampuan  berfikir dan kreativitas anak. Dari hal ini maka dibutuhkannya media pembelajaran baru yang dapat meningkatkan kemampuan hafalan siswa-siswi TPA Nurul  Huda.  Media  ini  dapat  diaplikasikan  dalam proses pembelajaran di TPA.
Media pembelajaran yang dapat meningkatkan  kemampuan  anak  dapat  berupa apapun  salah  satunya  adalah  film  animasi.  Film animasi  saat  ini  menjadi  media  pembelajaran  yang
efektif  digunakan  pada  anak  usia  dini.  Tokoh animasi  yang  lucu  dapat  meningkatkan  minat  dan semangat anak dalam proses pembelajaran berlangsung. Dalam penelitian  (Tuti, 2016) tentang
Penggunaan Film Dora the Eksploarer menyebutkan  bahwa  film  animasi  dora  efektif dalam  meningkatkan  kemampuan  kosa  kata  pada anak.  Dan  dalam  penelitian  (Ginting,  Putra  and Negara, 2017) tentang Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Menggunakan Media Film Animasi  Terhadap  Perkembangam  Kemampuan Kosakata Pada Anak Kelompok B juga meningkatkan  kemapuan  kosa  kata  pada  anak PAUD Kusuma 2 Denpasar dan TK Buana Kumara Asih Denpasar.
Dari permasalahan yang dimiliki oleh TPA Nurul  Huda  dan  beberapa  penelitian  yang ditemukan maka solusi yang tepat untuk meningkatkan  kemampuan  hafalan  siswa-siswi TPA Nurul Huda adalah dengan memberikan media pembelajaran  berupa  film/video  animasi.  Video animasi dibuat dengan unik agar dapat membangkitkan  semangat  siswa-siswa  TPA  Nurul Huda  dalam  proses  pembelajaran.  Konten  video animasi  dibuat  menggunakan  metode  yang  efektif. Dalam  penelitian  (Safa’at  and  Inayati,  2019) tentang Efektifitas  Metode  Tikrar  Dan  Talqin Dalam  Meningkatkan  Pembelajaran  Al-Qur’an menyebutkan  bahwa  metode  tikrar  dan  talqin sangat  efektif  dalam  meningkatkan  pembelajaran Al-Qur’an  di  kelas  7  D  ditunjukkan  17  dari  28 sisawa berhasil mencapai target hafalan. Sedangkan dalam penelitian (Solong and Jazimi, 2020) tentang Efektivitas  Metode  Murojaah  Dalam  Kegiatan Tahfidz  Al-Qur’an  Di  Pondok  Pesantren  Al- Muttaqiin Taki Nioda Kota Gorontalo menyebutkan bahwa efektivitas hasil terlihat dalam satu  tahun  santri  sudah  mencapai  target  10 Juzhafalan Al-Qur’an setelah menerapkan metodemuroja’ah dalamkegiatan tahfidz Al-Qur’an sehingga  3  tahun  mencapai  hafalan  30  Juz.  Dari rujukan  beberapa  penelitian  ini  maka  metode  yang dipilih  adalah  talqin  (membacakan  ayat  dan ditirukan), tikrar (membacakan ayat secara berulang)  dan  murojaah  (pengulangan  hafalan  dari ayat  yang  telah  dihafalkan).  Metode  ini  bisa disingkat dengan sebuatan metode 2 T + 1 M.
Media  pembelajaran  video  animasi  dibuat dengan  nama Al-Qur’an  Memorization  Animation yang  memiliki  tokoh  animasi  yakni  Hafizh  dan Hafizhah.  Media  pembelajaran  ini  dibuat  dengan
tujuan  untuk    mengatasi  kesulitan  anak  dalam menghafal  Al-Qur’an  Juz  30  melalui  media pembelajaran  menghafal  Al-Qur’an  sehingga  dapat memudahkan  anak  menghafal  Al-Quran  Juz  30 dengan  baik.  Selain  itu  mengenalkan  media pembelajaran Al-Qur’an  Memorization  Animation untuk  dapat  diaplikasikan  dalam  pembelajaran  di TPA  Nurul  Huda.  Selain  tujuan  pembuatan  media pembelajaran  terdapat  juga  manfaat  kegiatan pengabdian  ini  yaitu  memberikan  edukasi  pada orang  tua  anak  dan  guru  mengenai  media pembelajaran  menghafal  Al-Qur’an  Juz  30  yang mudah  bagi  anak  agaranak  di  TPA  Nurul  Huda dapat  secara  mudah  menghafalkan  dan  memahami Al-Qur’an Juz 30.
Potensi dari pengaplikasian media pembelajaran Al-Qur’an  Memorization  Animation ini  meliputi  setelah  pembelajaran  menggunakan media  pembelajaran Al-Qur'an  Memorization Animation maka  siswa-siswi  TPA  Nurul  Huda dapat  menghafal  Al-Qur’an  dengan  cepat  dan mudah,  meningkatkan  kemampuan  siswa-siswi TPA  Nurul  Huda  dalam  menghafal  Al-Qur’an khususnya  juz  30  dan,  menjadikan  TPA  Nurul Huda  sebagai  contoh  TPA  lain  dalam  peningkatan kemampuan  hafalan  Al-Qur’an  khususnya  juz  30 pada  siswa-siswinya.  Selain  itu  juga  dapat meningkatkan  kepercayaan  masyarakat  terhadap kualitas pendidikan TPANurul Huda.

## Metode
Pelaksanaan pengabdian ini dilakukan di TPA Nurul  Huda.  Program  pengabdian  ini  dilakukan selama  empat  bulan  dari  bulan  Juni  hingga September  2021.  Kegiatan  ini  merupakan  bentuk pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  tim pekan  kratif  mahasiswa  pengabdian  masyarakat (PKM  PM)  dari  Universitas  Muhammadiyah Surabaya.  Kegiatan  ini  bentuk  dari  realitasi proposal  yang  lolos  mendapat  dana  hibah  dari Dikti.  Lokasi  TPA  Nurul  Huda  berada  di  Dusun Bendo,  Kecamatan  Karanganyar,  Kabupaten Ngawi  Provinsi  Jawa  Timur  pada  bulan  Juni hingga  September.  Lokasi  TPA  Nurul  Huda berbatasan  langsung  dengan  Provinsi  Jawa Tengah,  dimana  apabila  ke  utaraberbatasan langsung  dengan  Kabupaten  Blora  dan  apabila  ke barat  berbatasan  langsung  denganKabupaten
Sragen.  Butuh  waktu  1  jam  jarak  tempuh  dari pusat kota untuk ke mitra ini dengan menggunakan  kendaraan  umum.  Namun,  jika sudah mendekati lokasi hanya ada satu transportasi  umum  yaitu  ojek  yang  berada diterminal gandingan.
Penduduk di lokasi TPA Nurul Huda memiliki mata  pencaharian  sebagai  petani.  Dalam  hal  ini penduduk  atau  masyarakatnya  ada  yang  memiliki kebunsendiri  dan  ada  juga  menggunakan  kebun milik PERHUTANI. Selain itu juga banyakmasyarakat  yang  mengadu  nasib  dikota- kota  besar  dan  luar  pulau  jawa  yang  bekerja sebagai  kuli  bangunan,  penambang  emas,  penjual jamu  dan  sebagainya.  Latar  belakang  pendidikan masyarakat  adalah  lulusan  SD  dan  SMP.  Hal tersebut  disampaikan  oleh  pengurus  TPA  Nurul Huda  yaitu  Supriyanto.  Selain  itu  sangat  sedikit sekali  masyarakat  yang  memiliki  latar  belakang pendidikan  agama,  dan  sedikit  sekali  masyarakat yang  memiliki  keinginan  serta  tekad  melanjutkan Pendidikan  tinggi  setelah  tamat  dari  Sekolah Menengah  Awal.  Hal  tersebut  berpengaruh terhadap  kemampuan  anak-anak  di  daerah  ini. Keterbatasan  pengetahuan  dan  minat  belajar  yang dimiliki oleh orang tua menjadikan mereka kurang mendukung  anaknya  dalam  pendidikan  khusunya pendidikan agama.
Adanya  permasalahan  dari  TPA  Nurul  Huda maka disolusi yang diberikan  adalah menciptakan media  pembelajaran  video  animasi Al-Qur’an Memorization Animation . Video animasi ini dapat diaplikasikan  dalam  pembelajaran  di  TPA  Nurul Huda. Tahap awal kegiatan pengabdian ini adalah melakukan  koordinasi  sebagai  bentuk  komunikasi awal  pelaksanaan  pengabdian  yang  akan  segera dilakukan.  Sebelumnya  pihak  tim  PKM  PM  juga telah  melakukan  wawancara  sebagai  bentuk pengumpulan  data.  Setelah  kegiatan  ini  resmi dilaksanakan  maka  tahap  pertama  yang  dilakukan adalah sosialisasi pengenalan media pembelajaran kepada  pengurus,  guru  dan  juga  siswa-siswi  TPA Nurul  Huda.  Tahap  kedua  adalah  pelatihan penggunaan  media  (implementasi  oleh  tim) kepada  pengurus,  guru  dan  juga  siswa-siswi  TPA
Nurul  Huda.  Tahap  ketiga  pengaplikasian  media dalam proses pembelajaran mandiri di TPA Nurul Huda  oleh  guru  dan siswa-siswi  dengan pengukuran  berupa  pretes  dan  posttes.  Tahap keempat  adalah  pendampingan  IPTEK  untuk evaluasi  dan  monitoring  pembelajaran  secara mandiri  oleh  TPA  Nurul  Huda  secara  berkala. Tahap  kelima  implementasi  kedua  oleh  tim  untuk mengukur  peningkatan  kemampuan  siswa-siswi TPA  Nurul  Huda  setelah  menggunakan  media pembelajaran Al-Qur’an Memorization Animation . Tahap keenam kaderisasi kepada tutor sebaya dan perwakilan  guru  untuk  keberlanjutan  program. Tahap  ketujuan  pendampingan  IPTEK  kader  dan pelatihan  kepada  kader  untuk  melakukan  evaluasi dan monitoring lanjutan dan pelatihan penggunaan media dengan kreatif.
Alat  dan  bahan  yang  diperlukan  dalam pembuatan  media  pembelajaran  adalah  aplikasi editing  yang  terdiri  dari  photoshop,  flipaclip  dan kine master. Alat dan bahan yang digunakan untuk pembelajaran  adalah  gawai/laptop  dan  lembar penilaian.  Pengukuran  yang  dilakukan  dengan acuan  lembar  pretes  dan  posttes.  Pengukuran  ini memiliki  beberapa  kriteria  penilaian  tertentu. Pemerolehan  data  dapat  dilakukan  dalam  proses pembelajaran  yang  dilakukan  secara  mandiri  oleh TPA  Nurul  Huda  terdapat  penilaian  pretes  yang dilakukan  sebelum  pembelajaran  menggunakan video
animasi
Al-Qur’an Memorization Animation . Setelah pembelajaran dilakukan terdapat  penilaian  postes  yang  diterapkan  dengan pembelajaran  lain  berupa  hafalan  sholat,  kuis, cerita  inspiratif,  sambung  ayat  dan  setor  hafalan. Pengukuran  juga  dilakukan  oleh  tim  secara langsung dengan melakukan pendampingan IPTEK  bersama  guru  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan program.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengabdian ini dimulai dengan sosialiasi media  untuk  mengenalkan  isi  dan  konsep  media pembelajaran video animasi Al-Qur'an Memorization  Animation kepada  mitra  yang
dilakukan pada tanggal 26 Juni 2021 melalui zoom meeting. Kegitan  ini dihadiri oleh pengurus,  guru, dan  siswa-siswi  TPA  Nurul  Huda.  Dari  kegiatan ini  pihak  TPA  Nurul  Huda  dapat  memahami  isi, konten dan konsep video animasi Al- Qur'anMemorizationAnimation.
Gambar 1 Sosialisasi Kegiatan yang  kedua  adalah implementasi oleh  tim  yang  pertama.  Kegiatan  ini  dilaksanakan untuk  memberikan  pelatihan  kepada  pihak  TPA Nurul Huda mengenai penggunaan media pembelajaran Al-Qur'an  Memorization  Animation dengan  efektif . Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada tanggal  3  Juli  2021  melalui  zoom  meeting.  Dari kegiatan  ini  pihak  TPA  dapat  mengetahui  cara penggunaan  media  pembelajaran  dengan  mudah dan efektif.
Gambar 2 implementasi
Kegiatan yang ketiga adalah pengaplikasian  media  pembelajaran  video  animasi Al-Qur’an Memorization Animation di TPA Nurul Huda  atau  implementasi  mandiri  sudah  berjalan selama  satu  setengah  bulan.  Pengaplikasian  ini berupa pembelajaran secara mandiri yang
dilakukan  oleh  TPA  Nurul  Huda.  Jadwal pembelajaran  di  TPA  Nurul  Huda  menggunakan media  pembelajaran  video  animasi Al-Qur’an Memorization  Animation adalah  satu  minggu  tiga kali  yaitu  hari  Minggu,  Rabu  dan  Jumat. Pembelajaran  diawali  dengan  pengukuran  berupa pretes.  Siswa-siswi  TPA  dapat  melakukan  tes hafalan  secara  bersama-sama  ataupun  secara mandiri  yang  kemudian  guru  dapat  melakukan penilaian.  Hafalan  dimulai  dari  surat  yang  sering didengar  oleh  masyarakat  umum  yaitu  suarat  An- Nas.
Gambar 3 Kegiatan implementasi mandiri oleh pihak TPA Nurul Huda
Kegiatan yang keempat adalah pendampingan  IPTEK.  Kegiatan  ini  dilakukan oleh  guru  dan  TIM  PKM  untuk  melakukan evaluasi  dan  monitoring  terhadap  pembelajaran yang  telah  dilaksanakan  secara  mandiri.  Dari kegiatan ini tim PKM dapat melihat hasil penilaian yang telah dilakukan oleh guru. Hasil penilaian ini menjadi  bahan  evaluasi  untuk  tim  dan  guru.  Hasil kegiatan  ini  adalah  guru  dapat  melakukan meningkatkan  pembelajaran  di  TPA  Nurul  Huda berdasarkan hasil evaluasi yang telah dilaksanakan.  Pendampingan  IPTEK  dilakukan satu  minggu  sekali.  Kegiatan  telah  dilaksanakan tiga kali pada pada tanggal 24 Juli, 2 agustus dan 9
agustus.

## Gambar 4 Kegiatan pendampingan IPTEK
Kegiatan yang kelima adalah
implementasi  kedua  oleh  tim  merupakan  kegiatan yang  dilakukan  untuk  mengukur  peningkatan kemampuan  siswa-siswi  TPA  Nurul  Huda  dalam menghafal  Al-Qur’an  menggunakan Al-Qur’an Memorization  Animation secara  langsung  dengan memberikan  tes  hafalan  berupa  sambung  ayat. Kegiatan  implementasi  ini  dilaksanakan  pada tanggal  15  Agustus  2021  melalui  zoom  meeting. Hasil dari kegiatan ini adalah terdapat peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan hafalan yang dimiliki  siswa-siswi  TPA  Nurul  Huda  dengan mengaju pada hasil pretes dan postes.
Gambar 5 Kegiatan implementasi kedua
12 0 10 0
8 0 6 0 4 0 2 0 0 Prete s Postt es
Kegiatan  yang  keenam  adalah  kaderisasi. Kegiatan  ini  adalah  pembentukan  kader  program Al-Qur’an  Memorization  Animation. Kader  ini dibentuk  dari  perwakilan  siswa  yang  disebut dengan  tutor  sebaya  dan  juga  perwakilan  guru. Kader  tutor  sebaya  dipilih  dari  siswa/siswi  yang memiliki  usai  tinggi,  hal  ini  dilakukan  agar  kader dapat melakukan pengarahan  kepada teman-teman yang  memiliki  usai  dibawahnya.Kaderisisasi dilakukan  secara  daring  pada  tanggal  22  agustus 2021.  Hasil  dari  kegiatan  ini  adalah  terbentuknya kader Al-Qur’an  Memorization  Animation yang dapat melakukan keberlanjutan program .
Gambar 6 Kegiatan kaderisasi Kegiatan
yang ketujuh adalah pendampingan IPTEK dengan kader dan pelatihan merupaka  kegiatan  evaluasi  dan  monitong  dari kegiatan  implementasi  mandiri  oleh  mitra.  Selain itu terdapat pelatihan menggunaan media pembelajaran  agar  pembelajaran  di  TPA  dapat ditingkatkan kembali. Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 27 agustus 2021.
Gambar  7  Kegiatan  pendampingan  IPTEK  dan
pelatihan kader
Dari keseluruhan pelaksanaan program diketahui  bahwa  15  anak  TPA  Nurul  Huda mengalami peningkatan kemampuan dalam menghafal  diketahui  dari  hasil  pengukuran  pretes dan posttes. Berikut diagram yang
menggambarkan adanya peningkatan yang signifikan.
Gambar 8 Diagram hasil pretes dan postes
Dari hasil peningkatan ini dapat diketahui bahwa  penggunaan  media  pembelajaran  video animasi Al-Qur’an  Memorization  Animation menjadi  solusi  yang  tepat  untuk  meningkatkan kemampuan  anak  dalam  menghafal  Al-Qur’an. Dengan peningkatan yang signifikan ini diharapkan media pembelajaran Al-Qur’an Memorization  Animation dapat  digunakan  secara baik dengan melakukan keberlajutan pembelajaran di  TPA  Nurul  Huda.  Selain  itu  TPA  Nurul  Huda juga  dapat  menjadi  alternatif  yang  tepat  sebagai tempat  belajar  Al-Qur’an  dengan  mudah,  cepat dan menyenangkan. Kemanfaatan dari kegiatan ini adalah  meningkatkan  kualitas  pendidikan  TPA Nurul Huda dan masyarakat disekitar lokasi TPA. Selain  itu  peningkatan  minat  belajar  bagi  anak- anak  di  Dusun  Bendo,Kecamatan  Karanganyar, Kabupaten Ngawi dan peningkatan dukungan para orang tua dalam proses pembelajaran.

## Kesimpulan
Dari  kegiatan  pengabdian  ini  telah diciptakannya  media  pembelajaran  baru  berupa video animasi Al-Qur’an Memorization Animation
yang  dibuat  oleh  tim  PKM  untuk  solusi peningkatan kemampuan hafalan siswa-siswi TPA Nurul  Huda.  Pengaplikasian  media  pembelajaran ini  dilakukan  secara  langsung  pada  pembelajaran di TPA. Adanya media pembelajaran baru ini bisa meningkatkan  kemampuan  hafalan  siswa-siswi TPA  Nurul  Huda  diketahui  dari  hasil  pretes  dan postes yang telah dilakukan. Dengan adaya media pembelajaran video animasi Al-Qur’an Memorization  Animation juga  meningkatkan kualitas  pendidikan    agama  di  Dusun    Bendo, Kecamatan  Karanganyar,  Kabupaten  Ngawi khusunya di TPA Nurul Huda.

## Saran
Dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat dan  penyusunan  artikel  ini  pastinya  masih  banyak kekurangan.  Semoga  kegiatan  selanjutnya  dapat lebih diperbaiki lagi.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada pihak  yang  telah  terlibat  dan  membantu  dalam kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini.  Ucapan terima kasih kepada:
1. Kepala,  pengurus  dan  guru  TPA  Nurul Huda
2. Siswa-siswi TPA Nurul Huda
3. Masyarakar Dusun Bendo, Desa/Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Ngawi 4. BAKAI (Biro administrasi kemahasiswaan  alumni  dan  inovasi) Universitas Muhammadiyah Surabaya
5. Dosen pembimbing PKM PM
6. DIKTI  (Direktorat  Jenderal  Pendidikan Tinggi Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi)

## Daftar Pustaka
Ginting, T. B., Putra, I. K. A. and Negara, I. G. A. O.  (2017)  ‘Pengaruh    Penerapan  Model Pembelajaran  Quantum  Menggunakan
Media Film Animasi Terhadap Perkembangan  Kemampuan  Kosakata
Pada  Anak  Kelompok  B’, Jurnal Pendidikan  Anak  usia  Dini  Universitas Pendidikan Ganesha , 5(1), pp. 1–10.
Safa’at, M. K. and Inayati, N. L. (2019) ‘Efektivitas Metode  Tikrar  Dan  Talqin  Dalam Meningkatkan  Pembelajaran  Al-Qur’an’, pp. 79–83.
Solong,  N.  P.  and  Jazimi,  I.  (2020)  ‘Efektivitas metode  muraja  ’  ah  dalam  kegiatan tahfidz al-qur ’ an di pondok pesantren al- muttaqiin  taki  niode  kota  gorontalo’,  16, pp. 96–114.
Tuti,  N.  L.  E.  (2016)  ‘Keefektifan  penggunaan media  film  Dora  the  Explorer  dalam meningkatkan kosakata anak di kelompok bermain  Tamanku  Yogyakarta’, Jurnal Pendidikan  Guru  Pendidikan  Anak  Usia Dini , 1, pp. 105–116.
.