## Jurnal Pendidikan Rokania
Volume 8 Nomor 1 , Maret 2023, pp. 82 ~ 88
ISSN: 2548-4141, DOI 10.37728/jpr.v8i1.616
r 82

## Relevansi Ketersediaan Koleksi Perpustakaan Dengan Kebutuhan Informasi Siswa Kelas XII SMAN 1 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu Riau
Prayumi Wikanti Asning 1 , Malta Nelisa 2 Universitas Negeri Padang 1,2 prayumiwikanti19@gmail.com 1 , maltanelisa@fbs.unp.ac.id 2
Article Info

## ABSTRACT
Article history: Received   : 21-10-2022 Accepted   : 30-07-2023 Publish.     : 30-12-2023
The background of this research is for the information needs of class XII students of SMAN 1 Peranap which must be met by the library, the lack  of  collections  available  at  SMAN  1  Peranap,  the  lack  of fulfillment of information needs by the library of SMAN 1 Peranap. The  research  uses  quantitative  research  methods  with  descriptive research  methods.  Data  analysis  was  carried  out  using  descriptive methods by compiling and grouping data. Furthermore, the data is arranged  according  to  the  group  of  aspects  studied.  The  research instrument  used  by  the  researcher  was  observation  and questionnaires. The results showed that the availability of collections in the library of SMAN 1 Peranap was still quite relevant. Most of the users  stated  that  the  library  of  SMAN  1  Peranap  needed  to  add  or improve  the  collection  or  library  language  to  suit  the  information needs of users or class XII students. The facilities and infrastructure provided  by  the  library  of  SMAN  1  Peranap  have  supported  the teaching and learning process activities
Keywords:
Relevance, Collection Availability, Library, Information Needs
This is an open access article under the CC BY-SA license.

## Corresponding Author:
Nama :  Pratumi Wikanti Asning Institusi  :  Universitas Negeri Padang
Email : prayumiwikanti19@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Kemajuan  zaman  yang  di  ikuti  dengan  kemajuan  dibidang  teknologi  dan  informasi,  maka  kebutuhan manusia akan informasi pun semakin meningkat. Informasi menjadi salah satu kebutuhan yang penting dalam kehidupan. Karena adanya suatu kebutuhan akan informasi, maka manusia dituntut untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, berbagai cara dapat dilakukan atau digunakan. Informasi dapat diperoleh dimana saja baik itu lewat buku, sekolah apalagi jika kita mencarinya di perpustakaan. Perpustakaan salah satu tempat penyedia dalam memenuhi kebutuhan informasi. Pada dasar nya, alasan utama pemustaka mencari  informasi  yaitu  didasari  oleh  kurangnya  pengetahuan  yang  dimiliki.  Serta  satu  hal  lagi  alasan pemustaka mencari informasi yaitu jika pemustaka tersebut merasa membutuhkan informasi.
Kebutuhan  informasi  pemustaka  tentu  saja  menjadi  suatu  hal  yang  perlu  di  pertimbangkan  dalam menyediakan  koleksi  yang  terdapat  di  perpustakaan  terkait.  Apalagi  jika  perpustakaan  tersebut  merupakan perpustakaan sekolah, yang tentu saja pemustakanya yaitu siswa, oleh karenanya pihak perpustakaan menaruh perhatian lebih mengenai kebutuhan informasi apa yang dibutuhkan oleh siswa nya. Hal ini dapat berpengaruh kepada  pemanfaatan  koleksi  oleh  siswa  atau  pemustaka,  karena    koleksi  yang  disediakan    atau  kebutuhan informasi yang tidak terpenuhi oleh pihak perpustakaan.
83
Koleksi dari suatu perpustakaan menjadi salah satu yang sangat penting dalam suatu perpustakaan. Baik besar atau kecilnya suatu perpustakaan tetap harus memperhatikan akan koleksi dengan kebutuhan informasi dari  pemustaka atau pengguna perpustakaan. Koleksi perpustakaan sendiri bukan hanya tergantung banyak atau tidaknya suatu koleksi di perpustakaan tetapi juga harus ditinjau dari kebutuhan informasi pengguna.
Selain, kebutuhan informasi pemustaka, pihak perpustakaan atau pustakawan juga harus memperhatikan apakah koleksi yang tersedia sesuai atau relevan dengan informasi yang dibutuhkan oleh pemustaka. Ini akan membantu pihak pustakawan atau perpustakaan untuk mengevaluasi koleksi yang sudah ada di perpustakaan, dan  lebih  mengetahui  apa  saja  koleksi  yang  harus  disediakan  guna  mencapai  kesesuaian  koleksi  dengan kebutuhan informasi pemustaka
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  peneliti,  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  hanya  menyediakan  jenis koleksi buku tercetak, tidak ada jenis koleksi lain yang disediakan oleh pihak perpustakaan untuk digunakan oleh siswa. Buku yang disediakan oleh pihak perpustakaan lebih dominan buku pelajaran, dan hanya sedikit menyediakan buku selain pelajaran contohnya seperti karangan fiksi, kamus dan lainnya. Berdasarkan data tahun 2020 perpustakaan SMAN 1 Peranap memiliki jumlah koleksi sebanyak 850 eksemplar untuk buku mata pelajaran dan 150 eksemplar untuk buku lainnya seperti karangan fiksi, kamus dan lainnya.
Perpustakaan di SMAN 1 Peranap masih mendapat sedikit perhatian dari pihak sekolah dalam pemenuhan koleksi  nya.  Berdasarkan  hasil  pengamatan  awal,  terdapat  beberapa  permasalahan  yang  terdapat  di perpustakaan SMAN 1 Peranap, pertama , kebutuhan informasi siswa kelas XII SMAN 1 Peranap Kabupaten Indragiri  Hulu  Riau  yang  harus  dipenuhi  oleh  pihak  perpustakaan.  Hal  ini  dapat  ditinjau  dari  koleksi  yang tersedia di perpustakaan SMAN 1 Peranap yang masih didominasi oleh buku mata pelajaran atau buku teks wajib  dengan  850  eksemplar  dan  150  eksemplar  untuk  karya  yang  lain  seperti  karangan  fiksi,  kamus  dan lainnya.  Oleh  karenanya,  koleksinya  kurang  dimanfaatkan  oleh  siswanya.  Kebutuhan  informasi  yang dibutuhkan oleh anak remaja pada masa sekolah menengah atas yaitu kebutuhan mengenai ilmu pengetahuan dan informasi.
Kedua, kurangnya koleksi-koleksi yang tersedia di SMAN 1 Peranap. Berdasarkan pengamatan dari hasil observasi awal peneliti, koleksi yang terdapat di perpustakaan SMAN 1 Peranap didominasi oleh buku mata pelajaran,  kurangnya  buku  penunjang  pembelajaran  disekolah.  Jenis  koleksi  yang  terdapat  di  perpustakaan SMAN 1 Peranap hanyalah jenis koleksi buku, tidak terdapat jenis koleksi lain. Koleksi buku yang lain seperti karangan  fiksi  masih  tergolong  sedikit,  jika  ditinjau  dari  standar  yang  tercantum  dalam  Peraturan  Kepala Perpustakaan  Nasional  Republik  indonesia  Nomor  12  Tahun  2017  tentang  Standar  Nasional  Perpustkaan Sekolah Menengah Atas dengan buku pengayaan dengan perbandingan 70% nonfiksi dan 30% fiksi, dengan ketentuan  3  s.d  6  rombongan  belajar  jumlah  buku  sebanyak  1.000  judul.  Serta  pihak  perpustakaan  juga menyediakan materi yang dalam bentuk buku yang berisikan materi khusus untuk lomba seperti olimpiade.
Ketiga, kurangnya  pemenuhan  kebutuhan  informasi  oleh  pihak  perpustakaan  SMAN  1  Peranap.  Dari observasi awal peneliti, pihak perpustakaan di SMAN 1 Peranap mengungkapkan lebih banyak menambahkan koleksi buku pelajaran bagi siswa atau pemustakanya dibandingkan dengan koleksi jenis lain, seperti buku non-fiksi dan buku ilmu pengetahuan lain yang jumlahnya masih tergolong sedikit. Seperti peraturan Kepala Perpustakaan Nasional Republik indonesia Nomor 12 Tahun 2017 mengenai Standar Nasional Perpustkaan Sekolah Menengah Atas berbunyi perpustakaan melanggan paling sedikit 3 judul majalah dan 3 judul surat kabar,  tetapi  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  Kabupaten  Indragiri  Hulu  Riau  tidak  berlangganan  majalah ataupun surat kabar untuk menunjang kebutuhan informasi siswa, serta tidak adanya jenis koleksi audio visual, rekaman suara, rekaman video dan sumber elektronik. Hal ini tentu saja berdampak kepada pemustaka atau siswa, dimana kurangnya bahan referensi atau bahan bacaan lain, yang mengakibatkan kurangnya informasi yang seharusnya bisa didapat oleh siswa dari koleksi perpustakaan.
Berdasarkan  uraian  masalah  yang  telah  dipaparkan  sebelumnya,  maka  penelitian  terkait  relevansi ketersediaan koleksi dengan kebutuhan informasi siswa kelas XII SMAN 1 Peranap kabupaten Indragiri Hulu Riau  sangat  penting  untuk  dilakukan  lebih  lanjut  karena  penelitian  ini  akan  mendeskripsikan  bagaimana relevansi  antara  ketersediaan  koleksi  dengan  kebutuhan  informasi  siswa  kelas  XII  sebagai  upaya  untuk mengevaluasi akan ketersediaan koleksi untuk memenuhi kebutuhan informasi dari siswa SMAN 1 Peranap. Menurut  Kartikasari  &  Subekti,  (2016)  yang  menjadi  indikator  dalam  ketersediaan  koleksi  meliputi kerelevanan  koleksi,  kualitas  koleksi,  kemutakhiran  koleksi  serta  kelengkapan  koleksi  itu  sendiri.  Serta, menurut  Wilson  (Ishak,  2006)    indikator  dari  kebutuhan  informasi  yaitu  kebutuhan  individu,  peran  social, lingkungan. Dari hal tersebut, peneliti akan  meneliti mengenai relevansi antara kebutuhan informasi kelas XII dengan ketersediaan koleksi perpustakaan SMAN 1 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu Riau
84

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sugiyono (2011) penelitian kuantitatif digunakan sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivism, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel  pada  umumnya  dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistic dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. (Arikunto, 2013) penelitian deskriptif merupakan penelitian yang  dimaksudkan  untuk  menyelidiki  keadaan,  kondisi  dengan  pengumpulan  data,  ifdentifikasi,  dan meramalkan hubungan dalam dan antar variabel.
Penelitian ini diawali dengan mengetahui permasalahan objek yang akan diteliti yaitu bagaimana relevansi ketersediaan koleksi perpustakaan dengan kebutuhan informasi siswa kelas XII SMAN 1 Peranap Kabupaten Indragiri Hulu Riau. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap yang terdiri dari 8 kelas yaitu 4 kelas kejuruan IPA dan 4 kejuruan IPS. Pengambilan sampel berjumlah 71 orang terdiri dari  36  siswa  dari  kejuruan  IPA  dan  35  kejuruan  IPS.  Pengambilan  sampel  ditentukan  berdasarkan  teknik sample  accidental  sampling  yaitu  diambil  hanya  individu-individu  yang  kebetulan  dijumpai  atau  bertemu dengan peneliti dapat digunakan sebagai sampel bila dipandang individu atau orang tersebut cocok sebagai sumber data (Utama, 2016).
Instrumen  penelitian  yang  digunakan  peneliti  adalah  dengan  1)  Observasi  dilakukan  sebagai  salah  satu teknik  pengumpulan  data  dengan  mengamati  perilaku  dan  permasalahan  daerah  penelitian.  2)  Kuesioner, merupakan  teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi  seperangkat  pertanyaan  atau pernyataan tertulis kepada responden untuk kemudian dijawab oleh responden yang dijadikan sebagai data dalam penelitian. Kuesioner ini digunakan untuk mengetahui kerelevanan ketersediaan koleksi perpustakaan terhadap kebutuhan informasi siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap.
Pada  penelitian  ini  analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  cara penyusunan dan pengelompokan data. Selanjutnya data disusun sesuai dengan kelompok aspek yang diteliti. Data akan disajikan dalam bentuk tabel yang kemudian dianalisis dan dipahami sehingga akan lebih mudah dalam  memahami  data.  Serta  untuk  menghitung  persentase  digunakan  rumus  distribusi  frekuensi  yang dijelaskan oleh (Arikunto, 2013) sebagai berikut:
P =
Keterangan: P = angket persentase F = frekuensi jawaban (jumlah jawaban yang diperoleh) N = jumlah sampel responden
Setelah di persentasikan jawaban dari responden,selanjutnya diberikan penilaian terhadap hasil penelitian. Disini peneliti menggunakan metode penafsiran menurut (Arikunto, 2013) sebagai berikut:

## Tabel 1

## Kategori Nilai Persentase
No Persentase Batas Interval Kategori Penilaian 1 0 - 20% Sangat Rendah 2 21 - 40% Rendah 3 41 – 60% Sedang 4 61 – 80% Tinggi 5 81 – 100% Sangat Tinggi

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Hasil Penelitian
Penelitian  ini  terdiri  dari  dua  variabel  yaitu  ketersediaan  koleksi  (X)  dan  kebutuhan  informasi  (Y),  dari  71 siswa  kelas  XII  SMAN  1  Peranap  Kabupaten  Indragiri  Hulu  Riau  sesuai  dengan  sampel  penelitian  dengan mengajukan  23  pernyataan  yang  berhubungan  dengan  relevansi  ketersediaan  koleksi  perpustakaan  dengan kebutuhan informasi siswa kelas XII SMAN 1 Peranap.
85

## Distribusi Frekuensi Data Variabel Ketersediaan Koleksi
No Kategori persentase Klasifikasi Fa Fr(%) Skor (x.fa) 1 81% -100% Sangat Tinggi 267 38% 1335 2 61% - 80% Tinggi 385 55% 1540 3 41% - 60% Sedang 174 24% 522 4 21% - 40% Rendah 47 6,7% 94 5 0% -20% Sangat Rendah 37 5,2% 37 910 100% 3528 Skor Ideal 5 x 70 x 13 = 4550 Tingkat Capaian 3528/4550 x 100% = 77,5%
Tabel diatas merupakan keseluruhan jawaban responden dilabambangkan dengan Fa pada variabel ketersedian koleksi perpustakaan. Berdasarkan analisis data diatas, diperoleh skor capaian sebesar 3528 sedangkan skor ideal yaitu 4550. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ketersediaan koleksi di Perpustakaan SMAN 1 Peranap  adalah  sebesar  77,5%.  Kategori  persentase  yaitu  61%  -  80%  adalah  berada  pada  kategori  tinggi. Artinya Perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah baik perihal ketersediaan koleksi untuk siswa kelas XII.
Tabel 3

## Distribusi Frekuensi Data Variabel Kebutuhan Informasi
No Kategori persentase Klasifikasi Fa Fr(%) Skor (x.fa) 1 81% -100% Sangat Tinggi 186 26,6% 930 2 61% - 80% Tinggi 294 42% 1176 3 41% - 60% Sedang 151 21,5% 453 4 21% - 40% Rendah 39 5,5% 78 5 0% -20% Sangat Rendah 30 4,2% 30 700 100% 2667 Skor Ideal 5 x 70 x 10 = 3500 Tingkat Capaian 2667/3500 x 100% = 76,2%
Tabel  diatas  merupakan  keseluruhan  jawaban  responden  dilabambangkan  dengan  Fa  pada  variabel kebutuhan informasi dari siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap. Berdasarkan analisis data diatas, diperoleh skor capaian sebesar 2667 sedangkan skor ideal yaitu 3500. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kebutuhan informasi di Perpustakaan SMAN 1 Peranap adaah sebesar 76,2%. Kategori persentase yaitu 61% - 80% adalah berada pada kategori tinggi. Artinya Perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah baik perihal memenuhi kebutuhan informasi untuk siswa kelas XII.

## 2. Pembahasan
1. Ketersediaan Koleksi Perpustakaan
Berdasarkan pembahasan  mengenai ketersediaan koleksi perpustakaan di SMAN 1 Peranap, maka dapat dilhat  dari  4  indikator  yaitu  kerelevanan  koleksi,  kelengkapan  koleksi,  kualitas  koleksi  dan  kemutakhiran koleksi.
a) Kerelevanan koleksi
Berdasarkan angket yang sudah disebar dan dijawab oleh siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap mengenai kerelevanan koleksi didapatkan bahwasanya koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap itu sudah cukup bermanfaat dan juga sudah akurat dengan kebutuhan informasi yang diperlukan oleh pemustaka atau siswa kelas XII. Hal ini dibuktikan dengan hasil jawaban angket dimana responden menyatakan setuju 87%, sedangkan  sebagian  lagi  menjawab  tidak  setuju  mengenai  koleksi  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  sudah akurat dalam memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII.
Selanjutnya,  mengenai  koleksi  yang  tersedia  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  sudah  dapat  membantu kebutuhan informasi yang memang dibutuhkan oleh siswa kelas XII, mereka berpendapat bahwasanya koleksi
86
yang  tersedia  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  sudah  cukup  membantu  dari  kebutuhan  informasi  yang dibutuhkan hal ini terlihat dari jawaban yang didapat dari penyebaran angket sebesar 67%, tetapi tidak sedikit juga  yang  tidak  menyetujui  mengenai  pernyataan  tersebut  sebesar  33%.  Hal  ini  tentu  dapat  menjadi pertimbangan  bagi  pihak  perpustakaan  untuk  lebih  memperhatikan  koleksi  yang  terdapat  diperpustakaan SMAN 1 Peranap.
Dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa,  pada  indikator  kerelevanan  koleksi  sebagian  responden  menyatakan koleksi  yang  tersedia  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  sudah  cukup  relevan  untuk  memenuhi  kebutuhan informasi  dari  pemustaka  atau  siswa  kelas  XII  di  SMAN  1  Peranap.  Namun,  tetap  harus  memperhatikan responden  yang  menyatakan  bahwa  koleksi  yang  terdapat  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  masih  belum akurat dan bermanfaat untuk dapat memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII.
b) Kualitas Koleksi
Kualitas koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap sudah pada taraf kondisi yang baik, hal ini dapat dilihat dari jawaban responden mengenai kondisi fisik koleksi perpustakaan SMAN 1 Peranap yaitu sebesar  80%.  Selebihnya  mengatakan  bahwasanya  kualitas  koleksi  yang  terdapat  diperpustakaan  SMAN  1 Peranap tidak dalam kondisi yang baik.
Selanjutnya, koleksi yang tersedia diperpustakaan SMAN 1 Peranap sudah berkualitas bagi siswa kelas XII. Sebanyak 74%  menyatakan bahwasanya koleksi perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah berkualitas untuk dapat memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII. Selebihnya menyatakan ketidak setujuannya mengenai sudah berkualitasnya koleksi diperpustakaan SMAN 1 Peranap dalam pemenuhan kebutuhan informasi siswa kelas XII.
c) Kemutakhiran Koleksi
Indikator selanjutnya yaitu mengenai kemutakhiran koleksi yang berada diperpustakaan SMAN 1 Peranap. Ditinjau  dari  jawaban  responden  mengenai  koleksi  yang  terdapat  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap  kurang mutakhir atau up to date dengan persentase sebesar 51,3% menyatakan bahwa koleksi yang ada dan disediakan oleh perpustakaan SMAN 1 Peranap masih kurang mutakhir untuk dapat memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII.
Kemudian, koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap sudah cukup memadai dalam memenuhi kebutuhan  informasi  siswa kelas XII dengan  persentase  63%  menyatakan  koleksi  diperpustakaan  SMAN 1 Peranap sudah memadai. Sementara itu, 37% lainnya menyatakan belum memadainya koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap guna memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII.
d) Kelengkapan Koleksi
Pada indikator kelengkapan koleksi dengan tujuan melihat kelengkapan yang ada diperpustakaan SMAN 1 Peranap, berdasarkan pernyataan siswa kelas XII menyatakan bahwasanya perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah  menyediakan  koleksi  buku  teks  atau  pengetahuan  umum  dengan  persentase  83%.  Sebagian  lagi menyatakan bahwa diperpustakaan SMAN 1 Peranap belum menyediakan koleksi buku teks.
Kemudian koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap juga menyediakan koleksi referensi (kamus, ensikloedia), hal ini terbukti dengan jumlah jawaban persentasenya yaitu 77%. Selanjutnya mengenai koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap, responden menyatakan bahwa perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah cukup menyediakan berbagai jenis koleksi yang dapat membantu kebutuhan informasi siswa kelas XII dengan jawaban responden yaitu 68,5%. Dan selebihnya menyatakan belum lengkap nya jenis koleksi yang  terdapat  diperpustakaan  SMAN  1  Peranap.  Seperti  pendapat  Kartikasari  &  Subekti  (2016)  yang menyatakan  koleksi  sebaiknya  jangan  hanya  terdiri  dari  buku  ajar  saja  yang  langsung  dipakai  dalam pembelajaran, tetapi juga meliputi bidang ilmu lain yang berkaitan erat dengan jurusan yang ada.
2. Kebutuhan Informasi
Berdasarkan pembahasan  mengenai kebutuhsn informasi siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap, maka dapat dilhat dari 3 indikator yaitu kebutuhan individu, peran sosial, dan lingkungan.
a) Kebutuhan individu
Pada indikator kebutuhan individu untuk mengetahui kebutuhan informasi siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap. Koleksi yang disediakan perpustakaan SMAN 1 Peranap berupa koleksi buku teks atau pengetahuan umum sudah  cukup  membantu  dalam  pemenuhan  kebutuhan  informasi  siswa  kelas  XII,  hal  ini  terbukti  dengan pernyataan responden sebesar 67%. Sebagian lagi menyatakan bahwasanya koleksi buku teks atau pengetahuan umum yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap belum mampu untuk memenuhi kebutuhan informasi
87 siswa kelas XII. Siswa kelas XII juga menyatakan bahwasanya koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap sudah cukup baik dalam memenuhi kebutuhan informasi sesuai dengan jurusan yang ada di SMAN 1 Peranap yaitu IPA dan IPS, hal ini dilihatdari jawaban responden dengan total persentasenya yaitu 81%. Seperti pendapat (Zainur, 2020) kebutuhan individual menunjuk pada kebutuhan tiap-tiap orang yang berbeda.
b) Peran Sosial
Indikator selanjutnya yaitu peran sosial terhadap kebutuhan informasi siswa kelas XII di SMAN 1 Peranap. Banyak  siswa  kelas  XII  menyatakan  bahwa  mereka  akan  keperpustakaan  hanya  untuk  mencari  buku  yang bersangkutan dengan pelajaran saja dengan persentase jawaban yaitu 64% dan sebagian kecil responden atau siswa  akan  keperpustakaan  jika  mendapat  tugas  dari  guru  yakni  dengan  persentase  45,6%,  dan  lainnya menentang pernyataan tersebut. siswa kela XII berpendapat bahwa perpustakaan SMAN 1 Peranap masih perlu manambah dan meningkatkan koleksi yang ada guna untuk memenuhi kebutuhan informasi siswa kelas XII, hal  ini  dibuktikan  dengan  jumlah  jawaban  responden  sebesar  90%.    Seperti  pendapat  (Fatmawati,  2015) menyatakan  peran  kerja  maupun  tingkat  kerja  akan  mempengaruhi  faktor  kebutuhan  informasi  yang  ada didalam diri individu pemustaka.
c) Lingkungan
Indikator dari kebutuhan informasi siswa kelas XII yaitu lingkungan. Pernyataan dari siswa kelas yang diberikan  mengenai  informasi  yang  dibutuhkan  siswa  kelas  XII  akan  terpenuhi  jika  mereka  datang keperpustakaan  mendapatkan  persentase  yan  cukupbaik  yaitu  67%,  tetapi  sebanyak  33%  juga  menyatakan bahwasanya kebutuhan informasi siswa kelas XII tidak akan terpenuhi jika datang keperpustakaan SMAN 1 Peranap.  Selain  itu,  siswa  kelas  XII  juga  menambahkan  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  cukup  berperan penting dalan pemenuhan kebutuhan informasi yang diperlukan hal ini dilihat dari persantase yaitu 64%.
Bahan pustaka atau koleksi yang terdapat diperpustakaan SMAN 1 Peranap juga sudah cukup sesuai dengan kebutuhan informasi dari pemustakanya atau siswa kelas XII, hal ini terbukti dengan jumlah jawaban dengan persentase 64%. Serta sarana prasarana yang disediakan perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah cukup menunjang  untuk  kegiatan  proses  belajar  mengajar  dan  memenuhi  kebutuhan  informasi  siswa  kelas  XII. Selanjutnya siswa kelas XII sebagian besar menyatakan bahwa mereka mereka senggang atau terdapat jam kosong akan mengunjungi perpustakaan. Seperti pendapat (Fatmawati, 2015)  menyatakan keadaan lingkungan akan mempengaruhi peran sosial da kebutuhan individu pemustaka sehingga akan terjadi pengaruh bertingkat yang akan membentuk kebutuhan informasi .

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, maka hasil yang diperoleh dari penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, ketersediaan koleksi diperpustakaan SMAN 1 Peranap masih cukup relevan. Hal ini dapat dilihat dari kualitas koleksi yang terdapat di perpustakaan SMAN 1 Peranap sudah baik,  serta  kelengkapan  koleksi  yang  terdiri  dari  buku  teks  atau  pengetahuan  umum  dan  koleksi  referensi (kamus, ensiklopedia) juga sudah memadai. Namun pada aspek kemutakhiran koleksi perpustakaan SMAN 1 Peranap masih kurang dalam hal koleksi yang up to date. Serta jumlah koleksi yang belum dapat memenuhi kebutuhan informasi dari pemustaka atau siswa kelas XII.
Kedua,  sebagian  besar  pengguna  menyatakan  bahwa  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  perlu  untuk menambah atau meningkatkan koleks iatau baha pustaka  agar sesuai dengan kebutuhaan informasi pemustaka atau  siswa  kelas  XII.  Sarana  dan  prasarana  yang  disediakan  oleh  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  sudah menunjang kegiatan proses belajar mengajar. Serta para siswa akan berkunjung keperpustakaan tidak hanya jika ada tugas dari guru maupun ada kosong. Sebagian besar juga menyatakan bahwa perpustakaan SMAN 1 Peranap sesuai dengan kebutuhan informasi dengan jurusan dari kelas XII IPA maupun IPS. Serta siswa kelas XII  menyatakan  bahwa  perpustakaan  SMAN  1  Peranap  berperan  penting  terhadap  pemenuhan  kebutuhan informasi  siswa  kelas  XII.  Ketiga,  diperoleh  tingkat  ketersediaan  koleksi  sebesar  77,5%  dan  berada  ada kategori penilaian “Tinggi”. Sedangkan, kebutuhan informasi siswa kelas XII  di SMAN 1 Peranap sebesar 76,2% dengan kategori penilaian “Tinggi”.

## ACKNOWLEDGEMENTS
Terima kasih kami ucapkan kepada seluruh pihak yang turut serta dalam penelitian ini .

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  (2013).  Prosedur  penelitian  suatu  pendekatan  praktik.  In Jakarta: Rineka Cipta (p. 172). http://r2kn.litbang.kemkes.go.id:8080/handle/123456789/62880 Fatmawati,  E.  (2015).  Kebutuhan  Informasi  Pemustaka  Dalam  Teori  Dan  Praktek. Info Persada , 13 (1), 1–12. http://e-
journal.usd.ac.id/index.php/Info_Persadha/article/view/119.pdf%0Ahttp://e- journal.usd.ac.id/index.php/Info_Persadha/article/download/119/106
Ishak.  (2006).  Kebutuhan  Informasi  Mahasiswa  Progam  Pendidikan  Dokter  Spesialis (PPDS) FK-UI dalam Memenuhi Tugas Journal Reading. Jurnal Studi Perpustakaan Dan Informasi , 2 (2), 90–103. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif,  dan  R&D . Bandung :Alfabeta (p. 143).
Utama. (2016). Teknik Sampling dan Penentuan Jumlah sampel. Universitas Dhyana Pura, Bali , 2021 (January), 23. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.5187.0808
Kartikasari, P. D., & Subekti, S. 2016. Pelayaran Terhadap Perilaku Baca Taruna Akademi Pelayaran Niaga Indonesia ( Akpelni ) Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan.
Zainur, Z. (2020). Konsep Dasar Kebutuhan Manusia Menurut Persfektif Ekonomi Islam.
Jurnal An-Nahl , 7 (1), 32–43. https://doi.org/10.54576/annahl.v7i1.3