Cara mengutip:
Sirodj, R. A., Hirza, B., Hastiana, Y., Mukharomah, E., & Petrossky, R. (2021). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran menggunakan Aplikasi Canva Guru Sekolah Dasar di Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin . Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 1(2). https://doi.org/10.51214/japamul.v1i2.136
Artikel ini menggunakan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License
© 2021 Penulis
Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran menggunakan Aplikasi Canva Guru Sekolah Dasar di Makarti Jaya Kabupaten Banyuasin
Rusdy A. Sirodj*, Bonita Hirza, Yetty Hastiana, Ervina Mukharomah, Rhyta Pethorssky Universitan Muhammadiyah Palembang, Indonesia rusdysiroj2@hmail.com *

## Abstract
Distance learning activities are the only encouragement for elementary school teachers to make interesting strategies in the learning process, the use of learning media is one of the teachers in order to be able to create  interesting  activities  and  so  that  students  are  expected  to  be  able  to  follow  the  learning  process carefully without complaints, because good learning using learning media. The purpose of this activity is a form of community service in the form of assisting learning media using the Canva application. The method of  activity  carried  out  is  service  learning with  the  subject  of  the  activity,  namely  inviting all  elementary school  teachers  in  Makati  Jaya,  to  take  advantage  of  the  Canva  application.  The  Canva  application  is  a platform that can be accessed by anyone using a smartphone or using a computer browser. This assistance provides an overview for teachers to take advantage of free applications that can be used to create interesting and not monotonous learning media by utilizing these applications.
Keywords: Psychotherapy Analysis, Individual Counseling, GERD Patients

## PENDAHULUAN
Memasuki  new  normal  merupakan  tahapan yang sedang  dihadapi  masyarakat  Indoneisa terlebih pada sektor Pendidikan, walaupun sudah memasuki new normal proses pembelajaran Sebagian masih dalam kegiatan  pembelajaran  jarak  jauh,  aktivitas  pembelajaran  disesudaikan  dengan  prtokol  Kesehatan  yang ketat., menjalankan ibadah, bermain bersama teman, menikmati hobi, sampai dengan aktivitas rutin yang biasa  dilakukan  sehari-hari.  Namun  dalam  prosesnya  guru  mata  pelajaran  dituntut  untuk  memberikan pembelajaran  yang  menarik  dan  kreatif,  hal  ini  agar  peserta  didik  tidak  merasa  jenuh  dengan  proses pembelajaran berlangsung. Kejenuhan belajar menjadi hal yang umum terjadi pada siswa, bahkan hamper rata-rata strees dan emosi yang tidak stabil menjadi fenomena yang sering ditemui oleh siswa selama masa pandemic (Sari et al., 2020).
Berdasarkan  hal  tersebut  sektor  pendidikan  melaksanakan  pembelajaran  jarak  jauh  (PJJ)  sebagai bentuk upaya membantu program pemerintah dalam menekan laju jumlah kasus Covid-19  secara daring oleh sebab itu peran media pembelajaran sangat diperlukan untuk melakukan terobosan atau inovasi dalam upaya keefektipan penggunaan media pembelajaran. Penggunaan media dan informasi pembelajaran melalui smartphone  (Gadget)  memudahkan  seseorang  memperoleh  informasi  yang  diiginkan  serta  membantu bagaimana berhubungan dengan orang lain tanpa batas ruang dan waktu hal ini dibuktikan dengan hasil survey tahun 2017 bahwa penggunaan internet dalam bersosial media di Indoensia sebanyak 87,13 % dari total jumlah keseluruhan penduduk Indoensia (Dewi & Wohel, 2019).
Dengan  internet  hal  ini  tentu  memberikan  kemudahan  dan  kepraktisan  untuk  mencari, menemukan  dan  mendapatkan  pengetahuan  ataupun  informasi  yang  diinginkan,  kemudahan  untuk
mendapatkan  informasi  tanpa  batas  tentunya  memberikan  dampak  positif  maupun  negative  bagi penggunanya (Fitri, 2017). Informasi yang diperoleh tentunya harus diketahui kebenarannya agar terhindar dari  maraknya  infromasi  palsu  atau  hoax,  kemudahan  akses  informasi  yang  beredar  di  internet  maupun sosial media membuat seseorang harus memiliki kemampuan berfikir kritis, karena kemampuan ini sangat penting dimiliki oleh remaja dalam mengakses informasi maupun bersosial media di internet.
Berdasarkan fenomena tersebut maka masalah tersebut menjadi hal yang harus disadari oleh setiap pendidik bahwa perlu strategi khusus dalam menciptakan suasana belajar yang menarik, menyenangkan dan membuat  semangat  baru  bagi  siswa.  Pemanfaatan  media  pembelajaran  sangat  diperlukan,  karena  sebagai penunjang  dalam  proses  pelaksanaan  pembelajaran,  keberhasilan  pembelajaran  sangat  ditentukan  oleh pemanfaatan media yang digunakan. dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses  belajar  Media  pembelajaran  online  dapat  diartikan  sebagai  media  yang  dilengkapi  dengan  alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna (user), sehingga pengguna (user) dapat mengendalikan dan mengakses apa yang menjadi kebutuhan pengguna (Herliandry et al., 2020).
Media  pembelajaran  banyak  jenisnya  dan  dapat  diakses  menggunakan  smartphone  dengan mendownload berbagai aplikasi dengan gratis salah satu aplikasi yang bisa digunakan yaitu Canva. Canva digunakakn  untuk  membuat  powerpoint  dengan  beragam  animasi  yang  diperlukan.  Canva  merupakan aplikasi  berbasis  online  dengan  menyediakan  desain  menarik  berupa  template,  fitu-fitur,  dan  kategori- kategori  yang  diberikan  di  dalamnya.  Dengan  desain  yang  beragam  dan  menarik,  membuat  proses pembelajaran menjadi tidak membosankan. Dengan menggunakan aplikasi Canva, guru dapat mengajarkan ilmu  pengetahuan,  kreativitas,  serta  keterampilan  yang  akan  didapatkan  untuk  peserta  didik,  sehingga media ini juga dapat dimanfaatkan dalam berbagai ranah kehidupan.
Canva  adalah  program  desain  online  yang  menyediakan  bermacam  peralatan  seperti  presentasi, resume,  poster,  pamflet,  brosur,  grafik,  infografis  spanduk,  penanda  buku,  bulletin,  dan  lain  sebagainya yang disediakan dalam aplikasi canva. Adapun jenis-jenis presentasi yang ada pada Canva seperti presentasi kreatif,  pendidikan,  bisnis,  periklanan,  teknologi,  dan  lain  sebagainya.  Adapun  kelebihan  dalam  aplikasi canva dapat dilihat sebagai berikut. 1. Memiliki beragam desain  yang menarik 2. Mampu meningkatkan kreativitas  guru  dan  siswa  dalam  mendesain  media  pembelajaran  karena  banyak  fitur  yang  telah disediaakan.  3.  Menghemat  waktu  dalam  media  pembelajaran  secara  praktis.  4.  Dalam  mendesain,  tidak harus memakai laptop, tetapi dapat dilakukan melalui Handphone. (Tanjung & Faiza, 2019).
Manfaat  Canva  untuk  guru  dan  peserta  didik  Sebagai  aplikasi  berbasis  teknologi,  Canva menyediakan  ruang  belajar  untuk  setiap  guru  dalam  melaksanakan  suatu  pembelajaran  dengan mengandalkan media  pembelajaran salah  satunya berupa aplikasi  Canva. Media yang menyediakan lebih banyak template menarik untuk menarik minat peserta didik dalam proses pembelajaran. Banyak contoh yang dapat digunakan guru dalam aplikasi Canva untuk disajikan kepada peserta didik, salah satunya ialah berbagai template menarik untuk disajikan dalam Power Point. Microsoft Office Power Point merupakan program aplikasi kantor bertipe slide show (lembar kerja yang merupakan objek berganti) digunakan untuk mempresentasikan konsep dan argumen yang ingin ditunjukkan pada orang lain (Misbahudin et al., 2018). Biasanya seorang guru dalam menyampaikan dan menerangkan materi baik itu  secara langsung  ataupun daring,  guru  menggunakan  media  pembelajaran  Power  Point  untuk  mempresentasikan  materinya  dalam proses pembelajaran. Dilain sisi, untuk menarik minat peserta didik dalam proses pembelajaran, maka guru harus  cerdik  menampilkan  presentasinya  itu  secara  menarik.  Aplikasi  Canva  menjadi  faktor  pendukung dalam membuat template yang menarik, memberi warna, gambar, huruf, dan lain sebagainya agar Power Point yang dibuat oleh guru lebih menarik. Dengan cara membuka aplikasi Canva, pilih di penelusuran,
ketik  “Presentasi”  maka  template  yang  menarik  dan  beragam  akan  muncul  secara  otomatis,  dan  setelah selesai dibuat, template atau hasil dari desain tersebut bisa dipindahkan ke dalam Power Point.
METODE
Pengabdian kepada masyarakat kegiatannya diagendakan selama 4 hari di sekolah yang berada di Kawasan  Kabupaten  Banyuasin  Desa  Makarti  Jaya  tepatnya  di  SDN  1  Makarti  Jaya.  Pada  hari  pertama kegiatan di awali dengan persiapan (meninjau lokasi kegiatan pada tahap awal), yaitu melakukan izin dan koordinasi  dengan  Kaprodi,  LP3M  terhadap  sekolah  yang  akan  mengadakan  pengabdian  kepada masyarakat, mengingat alas an dilakukan karena sekolah SDN 1 Makarti Jaya walaupun termasuk daerah 3T(Terdepan,  terpencil  dan  tertinggal)  tetapi  para  guru  di  SDN  tersebut  sangat  semangat  dalam menggunakan  aplikasi  dan  pemanfaatan  aplikasi  dan  browser.  Kegiatan  PKM  ini  menggunakan  metode service learning berupa pemberian arahan pembuatan powerpoin menggunakan aplikasi Canva.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penentuan pelaksanaan PKM ditentukan beberapa aspek dan kriterian sebagai kerangka utama dalam pelaksanaan service learning yaitu tahap pengaplikasian terbagi menjadi beberapa step atau langkah: (1) Aspek Kesehatan, (2) Aspek Kecemasan, (3) Aspek Defresi, serta (4) Aspek Motivasi. Kriteria yang ditentukan sebagai acuan pelaksanaan kegiatan layanan konseling individual yang melalui melalui tiga tahapan yaitu tahap awal tahap inti (kerja), serta tahap pengakhiran. Strategi individual digunakan sebagai strategi  yang  efektip  dalam  menemukan,  melihat  secara  mendalam  serta  memberikan  kesempatan  secara langsung  terakit  permasalahan  yang  dihdapai  menurut  Muthoharoh  (2020)  bahwa  konseling  individual memungkinkan  pikiran,  perasaan  dan  sikap  menjadi  terarah  terutama  dalam  berkomunikasi  dan bersosialisasi secara interpersonal bagi klien. Hal ini menjelaskan bagaimana kelebihan dalam teknik atay strategi yang digunakan.
1. Tahap Awal (Persiapan)
Pada  tahap  awal  kegiatan  persiapan  dan  perkenalan  dengan  peserta  didik  dan  guru  tetapi fokus kegiatan tetap pada pendampingan yang dilakukan kepada guru SD Makarti Jaya Gambar dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Koordinasi dan Perkenalan dengan siswa

## 2. Tahap Kerja  (Pelaksanaan Pelatihan Aplikasi Canva)
Pada  tahap  kerja  atau  Inti  kegiatan  yaitu  berupa  pemberian  pelatihan  kepada  guru  SD Makarti Jaya berupa kegiatan berlangsung dan juga materi apa saja yang diberikan oleh para instruktur.
Sejauh pelaksanaan kegiatan berlangsung kondusif para guru antusias dalam kegiatan yang berlangsung selam 3 hari pada tahap kegiatan untuk lebih lanjut berikut kegiatan yang dilakukan pada Gambar 2 dan 3 serta materi apa saja yang diberikan.
Gambar 2 dan 3. Kegiatan inti
Pada  tahap  kegiatan  berikut  beberapa  materi  yang  digunakan  oleh  para  instruktur  dalam penggunaan aplikasi Canva:
LANGKAH-LANGKAH PENGGUNAAN CANVA
1. Ketik canva.com pada akun google anda, sehingga akan muncul seperti ini
Ada bermacam desain canva yang tersedia, bpk/ibu bisa scroll kebawah untuk melihat pilihan seperti:
Presentasi
Video
2. Klik Presentasi pada bagian pilihan, kemudian pilih tampilan presentasi yang akan digunakan.
Untuk ditampilkan dengan LCD klik presentasi 16 : 9, akan muncul tampilan
3. Bagi  bpk/ibu guru yang akan membuat ppt tentang pendidikan, dibagian sebelah kiri klik template dan tulis Pendidikan, Akan tampil seperti berikut:
4. Pilih template yang akan digunakan sesuai dengan materi yang akan disampaikan, misalnya bpk/ibu akan menyajikan materi Matematika, bisa pilih dibagian presentasi Matematika, (Misal: Mengajar Matematika), akan muncul berbagai template ppt yang bisa digunakan, sebagai berikut:
5. Bpk/ibu bisa pilih dibagian mana saja yang akan digunakan dari 25 slide yang tersedia, akan muncul di sebelah kanan seperti :
6. Klik di setiap bagian di dalam kotak sebelah kanan untuk mengganti tulisan atau gambar sesuai dengan materi bpk/ibu, untuk mengganti jenis dan besar huruf bisa di atur di bagian atas
7. Setelah diatur akan muncul seperti berikut
8. Apabila akan menambah slide klik tanda + dibagian bawah kemudian pilih slide di sebelah kiri yang akan digunakan:
9. Untuk menambah judul atau sub judul, pilih Teks di sebelah kiri, lalu pilih tambahkan Judul, atau tambahkan sub judul, atau yang lainnya yang diinginkan
10. Demikian seterusnya bpk/ibu bisa menambahkan slide sebanyak yang diperlukan
11. Setelah selesai silahkan bpk/ibu simpan dengan klik titik 3 (…) di sebelah kanan atas lalu pilih Microsoft powerpoint
12. Kemudian simpan file bpk/ibu dalam folder computer anda
3. Kegiatan akhir dan penutup
Setelah pemberian arahan dan materi maka Langkah selanjutnya ialah penutupan kegiatan PKM yaitu  pada  tahap  akhir  dan  pengevaluasian  kegiatan  yang  diharapkan  memberikan  manfaat  yang  positif dalam  membantu  memperkeaya dan  membantu  meningkatkan motivasi  bagi  guru-guru  di  SDN  Makarti dalam mebuat media pembelajaran yang kreatif inovatif dan menyenangkan khusunya bagi peserta didik.

## KESIMPULAN
Media  pembelajaran  banyak  jenisnya  dan  dapat  diakses  menggunakan  smartphone  dengan mendownload berbagai aplikasi dengan gratis salah satu aplikasi yang bisa digunakan yaitu Canva. Canva digunakakn  untuk  membuat  powerpoint  dengan  beragam  animasi  yang  diperlukan.  Canva  merupakan aplikasi  berbasis  online  dengan  menyediakan  desain  menarik  berupa  template,  fitu-fitur,  dan  kategori- kategori  yang  diberikan  di  dalamnya.  Dengan  desain  yang  beragam  dan  menarik,  membuat  proses pembelajaran menjadi tidak membosankan. Dengan menggunakan aplikasi Canva, guru dapat mengajarkan ilmu pengetahuan, kreativitas, serta keterampilan yang akan didapatkan untuk peserta didik, sehingga media ini juga dapat dimanfaatkan dalam berbagai ranah kehidupan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, S. P., & Wohel, F. J. (2019). Gerakan Masyarakat Rt 11 Mrican Anti-Hoax Dalam Bersosial Media. In Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Masyarakat (Pp. 470-475).
Herliandry, L. D., Nurhasanah, Suban, M. E., & Heru, K. (2020). Transformasi Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–70.
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp
Misbahudin, D., Rochman, C., Nasrudin, D., & Solihati, I. (2018). Penggunaan Power Point Sebagai Media Pembelajaran: Efektifkah?. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 43-48.
Sari, P., Bulantika, S. Z., Utami, F. P., & Kholidin, F. I. (2020). Pengaruh Manajemen Stress dan Kelola Emosi Terhadap Tingkat Kecemasan Siswa di Masa New Normal. Bulletin of Counseling and
Psychotherapy, 2(2), 62–67. https://doi.org/10.51214/bocp.v2i2.44 Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. VoteTEKNIKA: Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 7(2), 79-85.