Vol. 7, No. 3, 2022, pp. 602-606 DOI: https://doi.org/10.29210/30032220000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti
Pengembangan media pembelajaran perawatan wajah berbasis android pada kompetensi tata kecantikan di sekolah menengah kejuruan
Adha Kurnia Sari 1*) , Rahmiati Rahmiati 2 , Linda Rosalina 2 , Dedy Irfan 3 1 Pendidikan Teknologi Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
2 Pendidikan Tata Rias dan Kecantikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
3 Pendidikan Teknik Elektronika, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRAK Article history: Received Oct 19 th , 2022 Revised Oct 25 th , 2022 Accepted Nov 2 nd , 2022 Materi  pembelajaran  produktif  khususnya  pada  materi  perawatan  wajah sangat kurang diminati oleh siswa karena materi pembelajarannya yang sangat sulit  dan  banyak.  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  diperlukannya media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi  belajar siswa  dengan  melakukan  pembelajaran  menggunakan  media  berbasis teknologi . Di  zaman  sekarang  siswa  lebih  banyak  beraktivitas  menggunakan android sehingga pembelajaran menggunakan media berbasis android ini sangat cocok digunakan untuk pembelajaran yang kurang diminati siswa karena pada media  ini  berisi  materi  yang  sangat  lengkap  dan  mudah  diakses  yang  pada kontenya  dilengkapi  dengan  handout,  video,  gambar  dan  soal  evaluasi. Metode penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) dengan menggunakan model Four D (4 D) a. Tahap pendefinisian ( Define ); b) Tahap  Perancangan  ( Design );  c)  Tahap  Pengembangan  ( Develop );  d)  Tahap Penyebaran  ( Disseminate ).  Penelitian  ini  hanya  dilakukan  sampai  batas mengembangkan dan menghasilkan sebuah aplikasi media pembelajaran yang valid  untuk  diimplementasikan  berdasarkan  penilaian  validator.  Instrument pengumpulan data terdiri dari lembar validasi ahli media (3 ahli) dan validasi ahli  materi  (3  ahli).  Penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  hasil  validasi  yang dilakukan  diperoleh  persentase  rata-rata  penilaian  sebesar  97,  5  %  dengan kategori  valid.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat disimpulkan bahwa aplikasi  media pembelajaran berbasis android sudah valid untuk digunakan dalam pembelajaran perawatan wajah.
Keyword:
Pengembangan Media pembelajaran
Perawatan wajah
Android
Tata kecantikan
© 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Sari, A. K., Pendidikan Teknologi Kejuruan, Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: adhakurniasari0704@gmail.com

## Pendahuluan
Di  era  sekarang  yaitu  4.0  merupakan  era  yang  semua  mobilitas  perkerjaan  maupun  pendidikan  dalam aktivitasnya sangat membutuhkan teknologi dan informasi secara cepat terutama pada siswa. semua kegiatan atau perkembangan baik informasi, edukasi dan lain sebagainya dapat diakses dengan mudah menggunakan smartphone . Smartphone saat ini menjadi  salah satu barang yang favorit terutama bagi siswa  karena digunakan untuk  bermain  games  dan  media  sosial,  ini  akan  mengganggu  belajar  mereka,  karena  konsentrasinya  akan berkurang  atau  menurun.  Siswa  lebih  fokus  untuk  melihat  smartphone,  bahkan  sampai  kecanduan

## Pengembangan media pembelajaran perawatan wajah …
smartphone.  Untuk  menanggulangi  hal  tersebut  alangkah  baiknya  smartphone  digunakan  sebagai  media dalam pembelajaran sehingga siswa dapat belajar dengan mandiri melalui smartphone yang mereka miliki.
Media  merupakan  sebuah  alat  yang  mempunyai  fungsi  menyampaikan  pesan  (Astuti  dkk,  2019).  Media menjadi  sarana  penghubung  dan  komunikasi  yang  baik  antara  dua  belak  pihak  dan  digunakan  semua kalangan masyarakat. Sedangkan media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan dapat digunakan untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran.  Tujuan  media  pembelajaran  sebagai  alat  bantu  pembelajaran untuk  mempermudah  proses  pembelajaran  di  kelas,  meningkatkan  efisiensi  proses  pembelajaran,  dan membantu  konsentrasi  siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Adapun android merupakan  salah  satu  sistem operasi mobile yang tumbuh di tengah sistem operasi lain yang berkembang saat ini. Android adalah platform komprehensif  bersifat  open  source  yang  dirancang  untuk  perangkat  mobile. Android adalah  sistem  operasi berbasis  Linux  yang  diperuntukkan  untuk  mobile  device. Android merupakan  sistem  operasi  yang  paling diminati di masyarakat karena memiliki kelebihan seperti sifat open source yang memberikan kebebasan para pengembang untuk menciptakan aplikasi (Dewi dkk, 2021).
Penggunaan  media  berbasis android saat  ini  sangat  dibutuhkan  untuk  membantu  siswa  agar  lebih memahami  pembelajaran  dengan  mudah  dan  juga  agar  siswa  lebih  termotivasi  untuk  minat  dalam  belajar. Pada  media  ini  memiliki  konten-konten  yang  lengkap  disajikan  dengan  animasi,  video  dan  gambar  saat penyampaian  materi  pembelajaran  serta  dilengkapi  dengan  soal  evaluasi . Media  berbasis android ini  sangat mudah diakses oleh siswa dimanapun dan kapanpun dan siswa lebih cenderung  mudah  untuk mengingat dan memahami karena tidak menggunakan satu jenis indera. Rahmiati, dkk (2020) pada penelitianya menjelaskan bahwa efek dari pembelajaran menggunakan media berbasis android yaitu meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam proses pembelajaran sehingga dapat menaikkan daya ingat siswa terhadap materi yang dipelajari. Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Friedl,  dkk  (2020)  siswa  sangat  menyukai  pembelajaran  dengan menggunakan android karena  penggunaanya  yang  sangat  mudah  dan  bisa  di  buka  kapan  saja  serta  bisa diulang.
Berdasarkan  observasi  yang  dilakukan  di  SMK  Negeri  6  Padang  banyak  siswa  yang  tidak  tuntas  pada pelajaran  perawatan  wajah  karena  kurangnya  minat  dan  motivasi  belajar  yang  disebabkan  dari  materi  yang sangat banyak, sumber yang kurang dan dalam proses pembelajaran guru masih menggunakan buku, handout cetak,  power  point  yang  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dalam  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di kelas. Materi perawatan wajah merupakan materi yang sangat terpakai dalam kompetensi keahlian kecantikan sehingga  siswa  dituntut  untuk  bisa  dalam  mengimplemtasikannya  dalam  kehidupannya.  Materi  pada pembelajaran ini sangat banyak dan kompleks sehingga dibutuhkan media pembelajaran yang lengkap dimana berisi  materi,  video  dan  animasi  yang  mudah  diakses  serta  sesuai  dengan  keinginan  siswa  saat  ini. Penggunaan  media  pembelajaran  berbasis android pada  pelajaran  perawatan  wajah  ini  sangat  ideal  sekali  di zaman ini karena semua siswa rata-rata melakukan aktivitasnya dengan menggunakan android.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  tersebut,  untuk  membantu  guru  dalam  menyampaikan  meteri pembelajaran  perawatan  wajah  maka  peneliti  melakukan  penelitian  yang  berjudul  “Pengembangan  Media Pembelajaran  perawatan  wajah  berbasis android .”  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengembangkan aplikasi  media  pembelajaran  berbasis android sehingga  dapat  digunakan  oleh  guru  maupun  siswa  dalam pembelajaran.

## Metode
Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development), yaitu suatu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk  tersebut  (Sugiyono  2012).  Prosedur  penelitian  ini  mengadaptasi  model  pengembangan  4D,  yaitu model pengembangan yang terdiri dari empat tahapan yang terdiri dari (1) Define, (2) Design, (3) Develop dan (4) Disseminate (Thiagarajan, 1974) . Uji validitas media pembelajaran berbasis android dilakukan oleh validator yang berkompeten yaitu validator ahli media dan validator ahli materi. Selanjutnya, validator diminta untuk memberikan  penilaian  secara  umum  dan  saran  terhadap  media  pembelajaran  berbasis android yang dikembangkan, apakah media pembelajaran berbasis android yang telah dibuat sudah bisa dikatakan valid atau tidak valid. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, yakni dengan cara menghitung persentase nilai hasil validasi.
Gambar 1 <Tahap Pengembangan Media Pembelajaran Perawatan Wajah Berbasis Android Menggunakan Model  4D>
Tingkat  kelayakan  produk  hasil  penelitian  pengembangan  diidentikkan  dengan  presentasi  skor.  Semakin besar  presentasi  skor  hasil  analisis  data  maka  semakin  baik  tingkat  kelayakan  produk  hasil  penelitian pengembangan.  Kriteria  dalam  mengambil  keputusan  dalam  validasi  media  pembelajaran  mobile  learning berbasis android dapat dilihat pada TABEL 1 (Ridwan 2011).
Tabel 1 <Kriteria Kelayakan Media Pembelajaran>

## Hasil dan Pembahasan
Produk  yang  dihasilkan  dari  penelitian  pengembangan  ini  adalah  berupa  aplikasi  media  pembelajaran berbasis android .  Produk  media  pembelajaran  ini  dibuat  dan  dirancang  sendiri  oleh  peneliti,  dengan  tujuan dapat  digunakan  sebagai  alat  bantu  guru  dalam  menyampaikan  materi  dan  juga  sebagai  sumber  belajar mandiri  yang  sewaktu-  waktu  dapat  digunakan  oleh  siswa  di  luar  sekolah.  Pengembangan  media pembelajaran  ini  menggunakan  model  perancangan  media  pembelajaran  model  4D.  Model Four-D melalui empat tahapan pengembangan media yaitu: a) Tahap pendefinisian ( Define ); b) Tahap Perancangan ( Design ); c) Tahap Pengembangan ( Develop ); d) Tahap Penyebaran ( Disseminate ). Penelitian pengembangan model four D  (4D)  yang  dilakukan  hanya  sampai  tahap  Development  (Pengembangan),  karena  tujuan  penelitian  ini hanya  sebatas  mengembangkan  dan  menghasilkan  suatu  media  pembelajaran  yang  valid  untuk diimplementasikan berdasarkan penilaian validator. Tahap-tahap penelitian pengembangan tersebut dijelaskan seperti dibawah ini:
1. Pendefenisian  ( Define) ),  pada  tahap  mengananalisis  kebutuhan  ( needs  analysis )  ini  guna  untuk  proses pembuatan media pendukung pembelajaran. Pada tahap ini langkah-langkah yang dilakukan analisis terhadap  pengembangan  produk  yang  dilakukan  terdiri  dari  analisis  kebutuhan,  kurikulum,  siswa, tugas,  dan  konsep.  Dari  analisis  tersebut  dihasilkan  perumusan  tujuan  pembelajaran  yang membutuhkan bantuan media sebagai alat bantu guru dalam menyampaikan materi dan siswa untuk belajar  mandiri  yang  dipilih  adalah  materi  perawatan  wajah,  karena  pokok  bahasan  tersebut membutuhan  hal-hal  yang  konkret  untuk  memudahkan  siswa  memahami  materi  tersebut.  Dengan menggunakan  aplikasi  media  pembelajaran android ,  guru  dapat  memberikan  penjelasan  secara konkret dari materi tersebut.
Pengembangan media pembelajaran perawatan wajah …
2. Perancangan  (Design),  pada  tahap  desain  yang  dilakukan  antara  lain  yaitu:  1)  mendesain  aplikasi media  pembelajaran  berbasis android ;  2)  Materi,  gambar  dan  video  yang  sesuai  dan  tepat  dengan materi tekanan), 3) Lembar validasi ahli media dan ahli materi.
3. Development (Pengembangan), hasil dari tahap pengembangan yaitu: 1) Aplikasi media pembelajaran berbasis android ,  aplikasi  ini  terdiri  dari  kompetensi  siswa,  materi  ajar,  gambar,  video,    dan  soal evaluasi interaktif; 2) Skor validasi media.
Tabel 2 <Hasil Validasi Ahli Media>
Berdasarkan  hasil  analisis  validasi  ahli  media  mengenai  media  pembelajaran  berbasis android yang dikembangkan menghasilkan persentase sebesar 96 %. Hal yang dinilai meliputi tampilan, pemilihan warna, fungsi tombol, output dari menu, dan juga kemudahan akses pengolahan program dan penggunaan aplikasi. Saran dari validator adalah aplikasi ini sudah bagus, namun ukuran huruf diperhatikan lagi.
Tabel 3 <Hasil Validasi Ahli Materi>
Hasil validasi ahli materi yang dilakukan oleh tiga validator diperoleh sebesar 99 %. Aspek yang dinilai oleh  para  ahli  materi  adalah  kebahasaan,  kesesuaian  indikator  dengan  materi,  kesesuaian  animasi  dengan materi yang ingin disampaikan, aspek ilustrasi, dan soal evaluasi.
Gambar 2 < Tampilan Halaman Awal Pada Media Pembelajaran Perawatan Wajah Berbasis Android >
Gambar 3 < Tampilan Halaman Materi Pada Media Pembelajaran Perawatan Wajah Berbasis Android >
Rata-rata validasi dari ahli media dan ahli materi diperoleh sebesar 97,5 % dengan kategori valid atau baik. Maka aplikasi media pembelajaran perawatan wajah berbasis android layak digunakan oleh siswa dalam pembelajaran.

## Simpulan
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis android pada  pelajaran  perawatan  wajah  dengan  teknologi  telah  berhasil  dibuat.  Media  pembelajaran  ini  termasuk kedalam  kategori  sangat  baik  sebagai  media  pembelajaran  sesuai  dengan  pengujian  yang  dilakukan. Berdasarkan  pengumpulan  data  validasi  yang  telah  dilakukan  oleh  penilai  (validator)  diperoleh  nilai persentase rata-rata sebesar 97,5 %  dengan kategori  valid. Maka aplikasi media pembelajaran berbasis android pada  pelajaran  perawatan  wajah  dengan  teknologi  dinyatakan  sudah  valid  digunakan  dalam  pembelajaran perawatan wajah dengan teknologi di SMK jurusan Tata Kecantikan.

## Referensi
Astuti,  M.,  Rahmiati,  R.,  Novita,  S.  Z.,  &  Oktarina,  R.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Multimedia  Interaktif  Mata  Kuliah  Perawatan  Kulit  Wajah. Jurnal  Teknologi  Informasi  dan Pendidikan , 12 (2), 52-58.
Dewi,  I.  P.,  Mursyida,  L.,  &  Samala,  A.  D.  (2021).  Dasar-Dasar Android Studio  Dan  Membuat  Aplikasi Mobile Sederhana.
Friedl,  M.,  Ebner,  M.  and  Ebner,  M.  (2020).  Mobile  learning  applications  for android und  iOS  for  German language acquisition based on learning analytics measurements. Int. J. Learn. Anal. Artif. Intell. Educ. IJAI, 2(1), p. 4
Rahmiati,  Yuliana, I. P.  Dewi and M. Adri, "The Effect of Mobile-Learning Models on Students’  Learning Outcomes of Research Methodology Courses at the Cosmetology and Beauty Department," 2020 Third International Conference on Vocational Education and Electrical Engineering (ICVEE), 2020, pp. 1-5, doi: 10.1109/ICVEE50212.2020.9243201.
Ridwan. 2011. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Alfabeta. Bandung.
Sugiyono,  2012.  Metode  Penelitian  Pendidikan  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D).  Bandung:
Alfabeta.
Thiagarajan,  Sivasailam,  dkk.  (1974).  Instructional  Development  for  Training  Teachers  of  Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System.