Kelola: Journal of Islamic Education Management April 2024, Vol.9 No.1 Hal 97-113 P-ISSN : 2548 – 4052 E-ISSN : 2685 – 9939
©2019 Manajemen Pendidikan Islam. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/kelola

## KEPEMIMPINAN H. MUHAMMAD ALWI USMAN
1 Fatimah, 2 Masmuddin, 3 Muhazzab Said

## Pascasarjana IAIN Palopo
E-mail: fatimahdjuddah@gmail.com

## Abstract
The principal as the central figure in an educational institution is a leader who carries out planning, implementation and supervision of the school he leads. This research aims to identify the leadership style of H. Muhammad Alwi Usman as a school principal at MAN Lasusua, North Kolaka Regency and one of the figures who has had an influence on the development of MAN Lasusua. This research is qualitative  research  with  a  descriptive  character  study  approach.  Data  was  obtained  through observation,  interviews  and  documentation.  The  results  of  this  research  show  that:  First,  H. Muhammad  Alwi  Usman  has  a  charismatic  leadership  style  by  providing  direction,  provision  and setting a good example. Second, the role of H. Muhammad Alwi Usman as principal of MAN Lasusua is to develop the institution with management and organize the management of the institution. Apart from that, in society H. Muhammad Alwi Usman is well known as a religious figure in Lasusua, North Kolaka Regency. Third, the implications of H. Muhammad Alwi Usman's policy in the development of MAN Lasusua by applying methods of habituation, memorization, and rewards or punishments as well as emphasizing students to always have good morals wherever they are.
Keywords: H. Muhammad Alwi Usman, Leaderhip

## Abstrak
Kepala  sekolah  sebagai central  figure dalam  lembaga  pendidikan  merupakan  pemimpin  yang melakukan  perencaan,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  terhadap  sekolah  yang  dipimpinnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya kepemimpinan H. Muhammad Alwi Usman sebagai kepala sekolah di MAN Lasusua Kabupaten Kolaka Utara sekaligus salah satu tokoh yang mempunyai pengaruh dalam perkembangan MAN Lasusua. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif studi tokoh. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, H. Muhammad Alwi Usman memiliki  gaya  kepemimpinan  yang  karismatik  dengan  memberikan  pengarahan,  pembekalan serta  memberikan  contoh  yang  baik.  Kedua,  peran  H.  Muhammad  Alwi  Usman  sebagai  kepala sekolah  MAN  Lasusua  mengembankan  lembaga  dengan  manajemen  dan  menata  pengelolaan lembaga.  Selain  itu,  dalam  masyarakat  H.  Muhammad  Alwi  Usman  terkenal  sebagai  salah  satu tokoh agama di Lasusua Kabupaten Kolaka Utara. Ketiga, implikasi kebijakan H. Muhammad Alwi Usman  dalam  perkembangan  MAN  Lasusua  dengan  menerapkan  metode  pembiasaan,  hafalan, dan  ganjaran  atau  hukuman  seta  menekankan  muridnya  untuk  selalu  ber- akhlaqul  karimah dimanapun berada.
Kata Kunci : Kepemimpinan , H. Muhammad Alwi Usman

## PENDAHULUAN
Kualitas  pendidikan  merupakan  syarat  mutlak  untuk  menghasilkan sumber  daya  manusia  yang  andal  yang  akan  menjadi  generasi  penerus
pembentuk  masa  depan  bangsa, 1 sehingga  representasi  gaya  kepemimpinan kepala  sekolah  sangat  penting  karena  kepala  sekolah  merupakan  pemimpin tunggal  di  sekolah  yang  mempunyai  tanggung  jawab  dan  wewenang  untuk mengatur,  mengelola  dan  menyelenggarakan  kegiatan  di  sekolah,  agar  apa yang  menjadi  tujuan  sekolah  dapat  tercapai.  Kepala  sekolah  sebagai pimpinan  di  sekolah  dituntut  memiliki  kreativitas,  kepemimpinan  motivasi, dan kepemimpinan yang efektif sehingga dapat menggerakkan seluruh guru sesuai peran dan fungsinya secara efektif dan efisien. 2
Kepala  sekolah  harus  mempunyai  personaliti  yang  positif,  mengerti akan  keadaan  dan  situasi  guru  dan  staf  lainnya,  visioner,  dan  kemampuan untuk  membuat  pilihan  yang  benar  dan  bijaksana  serta  dapat  berinteraksi dengan  semua  siswa  sekolah  dengan  baik. 3 Adanya  representasi  gaya kepemimpinan  kepala  sekolah dalam  kepemimpinannya  akan  menjadi perhatian guru, serta sangat menentukam arah keberhasilan sekolah, seperti yang  telah  dilakukan  oleh  beberapa  peneliti.  Anisa  Auliya  Fitri  dkk  dalam penelitiannya  mengatakan  dengan  menerapkan  gaya  yang  terarah  dalam memimpin  sekolah  menjadi  terarah  dalam  mencapai  sebuah  keberhasilan. 4 Siska  Dkk  melakukan  penelitian  untuk  melihat  pengaruh  dari  gaya kepemimpinan  kepala  sekolah. 5 Penelitian  tentang  implementasi  gaya kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  membentuk  budaya  religius  yang dilakukan  oleh  Syamsu  A.  Dkk  menunjukkan  bahwa  dengan  menerapkan gaya  kepemimpinan  yamg  sesuai  dengan  kondidi  sekolah  dapat mempertahankan keberhasilan suatu sekolah. 6
Sekarang  ini  kita  dihadapkan  pada  jaman  penuh  dengan permasalahan  kepemimpinan  baik  di  dunia  pendidikan  maupun  di
1 Daman Rasman Syarif Hidayat, Implementasi Gaya Kepemimpinan
Transformasional  Kepala  sekolah  dalam  Meningkatkan  Komitmen  dan  Produktivitas  Guru, AKSELERASI:  Jurnal  Ilmiah  Nasional  Vol.  3  No.  2  Tahun  2021,  h.1  (PDF)  IMPLEMENTASI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA  SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMITMEN DAN PRODUKTIVITAS GURU (researchgate.net)
2 Sudadi,  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  (Teori  Teoritik  dan  Implementasi), (Cet. 1-Makassar:Mitra Ilmu,2022), h.iv
3 Daman Rasman Syarif Hidayat, Implementasi Gaya Kepemimpinan
Transformasional  Kepala  sekolah  dalam  Meningkatkan  Komitmen  dan  Produktivitas  Guru, AKSELERASI:  Jurnal  Ilmiah  Nasional  Vol.  3  No.  2  Tahun  2021,  h.1  (PDF)  IMPLEMENTASI GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA  SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMITMEN DAN PRODUKTIVITAS GURU (researchgate.net), diakses 5 Oktober 2023
4 Anisa  Aulia  Fitri  Dkk,  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  INNOVATIVE:  JOURNAL  OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH Vol.2, No.1 2022, h. 676. View of Kepemimpinan Kepala Sekolah (j-innovative.org), diakses 12 Agustus 2023
5 Siska  Dkk,  Analisis  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  di  Sma  Negeri  3  Tana Toraja, Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 6, No. 4, 2023, h. 1031
6 Syamsu  A.  Dkk,  Implementasi  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam Membentuk Budaya Religius pada SDIT di Kota Makassar, Artikel 2021, h. 1533,  article.php (kemdikbud.go.id), diakses 21 juli 2023
kehidupan  masyarakat  Kabupaten  Kolaka  Utara  pada  umumnya  dan  di lingkungan  Sekolah  Madrasah  Aliyah  Negeri  Lasusua  Kabupaten  Kolaka Utara  pada  khususnya,  di  mana  sosok  tokoh  Pemuka  Agama  Berdasarkan fenomena yang terjadi di Madrasah Aliyah Lasusua Kabupaten Kolaka Utara dan dari beberapa peneliti sebelumnya, peneliti menyimpulkan bahwa gaya kepemimpinan  kepala  sekolah  berpengaruh  terhadap  peningkatan produktifitas,  prestasi  dan  kemajuan  sekolah  tersebut  sebagaimana  tujuan yang  telah  diharapkan.  Seperti pada  masa  Kepemimpinan  Kepala  Madrasah Aliyah  Negeri  Lasusua  dalam  meningkatkan  profesional  guru,  berikut prestasi-prestasi  yang  pernah  diraih  siswanya,  maka  dalam  penelitian  ini dapat  mengetahui  dengan  baik  mengenai  gaya  kepemimpinan  yang diterapkan  kepala  madrasah,  strategi  apa  yang  digunakannya  dan  faktor- faktor apa saja yang menjadi tantangannya. Melalui aktivitasnya di Madrasah Aliyah  Lasusua  Kabupaten  Kolaka  Utara,  membuktikan  bahwa  dengan kepemimpinan  Bapak  Almarhum  H,  Muhammad  Alwi  Usman  mampu mendorong kemajuan sekolah Madrasah Aliyah Lasusua hingga berprestasi dan  bertahan  lama  selama  32  tahun  kepemimpinannya  (1968 – 2000)  di masa  tersebut.  Dengan  mengenal  dan      mengetahui      sosok      dan      gaya kepemimpinan  H.  Muhammad  Alwi  Usman  dan  perjuangannya  selama menjadi  Kepala  Sekolah  di  Madrasah  Aliyah  Lasusua  Kabupaten  Kolaka Utara, para guru dan tenaga pengajar di sekolah tersebut dapat belajar satu hal,  bahwa  dengan  belajar  di  Madrasah  Aliyah  akan  menyebabkan keterbelakangan dan sulitnya menghasilkan lulusan murid berprestasi tidaklah benar. Alasan menarik ini pula yang membuat peneliti melakukan penelitian ini.
Figur  Kepala  sekolah  sebagai  pucuk  kepemimpinan  di  sekolah.  Dimana kepemimpinan  merupakan  kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap pemimpin  dalam  memimpin  satu  kelompok,  baik  teroganisasi  maupun tidak,  peranannya sangat  penting  megingat pemimpin adalah Central Figure dalam  proses  perencanaan,  pelakasanaan,  pemberi  motivasi,  pengawasan sehingga  tercapai  tujuan-tuuan  besama  dalam  kelompok  tersebut.  Dengan demikian kepemimpinan   yang   baik   dapat   meningkatkan   kemampuan bawahan  untuk  menunjukan  kualitas  kerja  secara  maksimal,  sehingga pencapaian  tujuan  dapan  dilakukan  secara  efektif  dan  efesien.  Pemimpin dalam  kepemimpinan  menampilkan  beragam model  dan  gaya  yang ahirnya akan  mngeidetifikasi  pemimpin  tersebut  kedalam  tipe-tipe  kepemimpinan tertentu.  Kepemimpinan  adalah  suatu  kegiatan  atau  seni  untuk mempengaruhi  perilaku  orang-orang  yang  pemimpin  agar  mau  bekerja menuju kepada satu tujuan yang ditetapkan atau diinginkan bersama.
Kepemimpinan  yang  melayani  ( servant  leadership) sebagai  suatu model  kepemimpinan  yang  memiliki  prinsip  mengutamakan  peningkatan pertumbuhan  pribadi  dari  para  bawahannya  dengan  didasari  kepada kriteria-kriteria  seperti:  kerja  sama  tim  dan  pengembangan  komunitas, keterlibatan  personal  dalam  proses  pembuatan  keputusan,  serta  perilaku yang peduli dan etis terhadap bawahan. Dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pada pasal 14 terdapat poin yang menyatakan bahwa  guru  memiliki  hak  dan  kesempatan  untuk  mengembangkan  dan
meningkatkan  kemampuan  dirinya,  dan  kepala  sekolah  memiliki  peran penting dalam pengembangan tersebut. 7
Fenomena leadership Almarhum  H.  Muhammad  Alwi  Usman  dapat dilihat  dari  karakteristik  kepala  sekolah,  yaitu:  mendengarkan,  empati  dan konseptualisasi  telah  diterapkan  di  MAN  Lasusua.  Karakteristik  yang pertama  adalah  mendengarkan.  Karakteristik  mendengarkan  dapat  terlihat ketika  kepala  sekolah  ketika  melakukan  rapat  dan  menanyakan  pendapat dari masing-masing guru, dan kepala sekolah mempertimbangkan keputusan yang diambil adalah keputusan yang terbaik. Sedangkan untuk karakteristik empati,  kepala  sekolah  melakukannya  dengan  cara  memusyawarahkan masalah  yang  terjadi  kemudian  meminta  para  guru  untuk  memberikan solusi.
Karakteristik konseptualisasi dapat diperlihatkan oleh kepala sekolah ketika di dalam forum selalu mengarahkan guru kepada visi yang merupakan konsep atau gambaran besar dari sekolah dengan cara mengajak guru-guru untuk  menguraikan  program-program  pembelajaran  yang  ada  di  sekolah, serta  memilih  program-program  apa  saja  yang  langsung  berkaitan  dengan visi  dari  sekolah.  Namun,  kenyataan  yang  didasarkan  atas  penelitian  yang terkait  dengan  kinerja guru masih  cukup  rendah,  hal  ini  dapat diamati  dari beberapa  guru  yang  masih  menganggap  bahwa  mengajar  merupakan kegiatan  rutin  sebagai  seorang  guru  dan  terlebih  guru  di  sekolah mengabaikan kuantitas dan kualitas kerjanya.
Madrasah Aliyah Negeri 1 Lasusua merupakan satu-satunya Madrasah Aliyah  yang  terdapat  di  Kota  Kolaka  Utara,  untuk  itu madrasah ini  menjadi sentral/pusat  perhatian  bagi  orang  tua  yang  tetap  ingin  melanjutkan pendidikan peserta didik ke jenjang pendidikan yang islami tetapi tidak ingin mondok  di  pesantren.  Kondisi  keterbatasan  akses  pendidikan  agama  dan pengaruh pergaulan remaja pada waktu itu mewarnai kehadiran sosok figure yang  disegani  dan  diteladani  yaitu  Almarhum  H.  Muhammad  Alwi  Usman telah  banyak  menghasilkan  lulusan  peserta  didik  yang  banyak  meraih kesuksesan  di  bidangnya  masing-masing.  Mengingat  perjuangan    beliau sebagai  pendiri  Madrasah  Aliyah  yang  sebelumnya  masih  berstatus  swasta dan  akhirnya  menjadi  Madrasah  Aliyah  Negeri  pada  tahun  2004,  sebagai Kepala  Sekolah  memiliki  yang  profesionalitas  yang    cerdas,  memadai  dan mengusai  ilmu  agama  Islam,    beliau  juga  merupakan  Tokoh  Masyarakat, Pemimpin dan Tenaga pendidik yang memiliki tujuan dan cita-cita sehingga Madrasah  Aliyah  Negeri  Lasusua  dapat  terwujud  sukses  menjadi  satu- satunya Madrasah Aliyah Negeri  terdepan di Kabupaten Kolaka Utara.
Kehadiran  kepemimpinan  tersebut  telah  sejalan  dengan  perpaduan gaya  kepemimpinan  Islam  di  Sekolah  Madrasah  Aliyah  Negeri  Lasusua,  di mana sosok pemimpin yang telah berjasa mendirikan sekolah tersebut yaitu H.  Alwi  Usman.  Sejak  tahun  1968  beliau  merintis  berdirinya  Sekolah
7 Santoso, Fitrah, Adrianto Adrianto, Syamsir Syamsir, and Afriva Khaidir. "Pengaruh servant  leadership  dan  budaya  organisasi  sekolah  terhadap  kinerja  guru  pada  sekolah menengah atas negeri di Kota Padang." Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah 4, no. 2 (2019), h. 101-108.
Pendikan  Agama  6  (Enam)  Tahun  bersama  2  (dua)  tenaga  pengajar  yaitu Bapak  Ustdz  Marzuki.  D  dan  Bapak  Ustazd  Ma’ruf.  Sebagai  Kepala  Sekolah sosok Ustadz H. Alwi terus menjadi pemimpin di sekolah tersebut selama 32 (tiga  puluh  dua)  yaitu  dari  tahun  1968-2000.  H.  Alwi  merupakan  sosok pemimpin  yang  mengangkat  dan  menjadi  pelopor  madrasah  di  Sulawesi Tenggara  khusus  Madrasah  Aliyah  Negeri.  Lamanya  menjadi  kepala madrasah dikarenakan masyarakat menyukai sosok H. Alwi.
Sekarang  ini  kita  dihadapkan  pada  jaman  penuh  dengan permasalahan  kepemimpinan  baik  di  dunia  pendidikan  maupun  di kehidupan  masyarakat  Kabupaten  Kolaka  Utara  pada  umumnya  dan  di lingkungan  Sekolah  Madrasah  Aliyah  Negeri  Lasusua  Kabupaten  Kolaka Utara  pada  khususnya,  di  mana  sosok  tokoh  Pemuka  Agama  sebagaimana Kepemimpinan Almarhum Ustadz Alwi Usman, semakin langka. Jaman serba materalistis  dan  sangat  langkanya  pemimpin  berjiwa  besar.    Karena  orang- orang yang berjiwa besar selalu optimis memandang kehidupan.  Tidak getir hatinya  ketika  menghadapi  berbagai  kesulitan.  Sehingga  keberhasilan menghasilkan  lulusan  siswa  sukses  berprestasi  sebagaimana  yang  di harapkan dapat memenuhi dari target yang di harapkan.

## METODE
Studi  tokoh  adalah  jenis  penelitian  kualitatif  ( qualitative  research ) yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini.  Studi  tokoh  adalah  studi  kajian  secara mendalam,  sistematis,  kritis  mengenai  sejarah  tokoh,  ide  atau  gagasan orisinal, serta konteks sosio-historis yang melingkupi sang tokoh yang dikaji. Tokoh  yang  dikaji  adalah  H.  Muhammad  Alwi  Usman  yang  mempunyai pengaruh  dalam  perkembangan  Lembaga  Madrasah  di  Lasusua,  maka penelitian  yang  digunakan  penelitian  kualitatif.  Data  primer  sumber  dari wawancara,  karenakan  kebijakan  H.  Kepemimpinan  H.  Muhammad  Alwi Usman  bukan  dalam  bentuk  buku/jurnal.  Namun  akan  dilakukan  melalui wawancara kepala sekolah Madrasah Aliyah Negeri Lasusua, guru dan serta keluarga dan Tokoh masyarakat Kabupaten Kolaka Utara yang mengenal baik sosoknKepemimpinan  H.  Muhammad  Alwi  Usman,  hal  ini  dapat  menggali kebijakan-kebijakan  Muhammad  Alwi  Usman  selama  memimpin  Madrasah Aliyah  Negeri  Lasusua.  Data  sekunder  yaitu  dari  data  dari  buku – buku literatur  yang  berkaitan  dengan  penelitian  ini.  Teknik  analisis  yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## Gaya  Kepemimpinan  H.  Muhammad  Alwi  Usman  di  MAN Lassusua
Gaya kepemimpinan yaitu sikap pemimpin memiliki model kepem impinan yang  berbeda  antara  satu  sama  lainnya.  H.  Muhammad  Alwi  Usman memiliki gaya kepemimpinan tersendiri dalam memimpin guru di sekolah memperlihatkan wibawa sebagai pemimpin yang di segani, bukan di takuti, karena  di  seganinya  sehingga  tidak  ada  guru  yang  sejajar  di  sekolah tersebut  di  bawah  kepemimpinannya  yang  berani  bolos  pada  waktu mengajar,  walaupun  pegaiwai  honornya  pada  waktu  itu  tidak  seberapa
besar  yang  mereka  terima,  ini  salah  satu  bakat  kewibawaan  beliau memimpin.  Selain  itu  tidak  ada  siswa  baik  laki-laki  maupun  perempuan yang berani lewat di depannya tanpa permisi. 8
Gaya  kepemimpinan  dan  pemikiran  pimpinan  sangat  menentukan perjalanan  dan  perkembangan  dari  waktu  ke  waktu.  Menjadi  seorang Pemimpin  tidaklah  gampang,  Sebab  menjadi  seorang  pemimpin  adalah amanah  yang  harus  dilakukan  dan  dijalankan  dengan  baik  oleh  seorang pemimpin  tersebut,  karena  nantinya  Allah  akan  meminta  pertanggung jawaban  atas  kepemimpinannya  itu.  Diambil  dari  pendapat      para  tokoh sebagai  alumni  muridnya  H.Muh.Alwi  Usman  sebagai  Kepala    Madrasah Aliyah  Lasusua  memiliki  gaya  Kharismatik  karna  Beliau  Pemimpin  yang amanah  yaitu:  “ Ustadz  Alwi  adalah  pemimpin  yang  setiap  kali mengucapkan  janji,  maka  ia  menepatinya,  bertanggung  jawab  dengan segala  ucapannya  yang  bermakna  kebaikan  dan  kebenaran,  serta  selalu memberikan keteladanan . ” 9
H. Muhammad Alwi Usman selaku Kepala Sekolah Madrasah Aliyah pernah  juga  menjelaskan  bahwa  untuk  menjadi  pemimpin  di  Madrasah haruslah  memberikan  pengarahan,  pembekalan  serta  memberikan  contoh yang  baik  untuk    muridnya.    Sifat  beliau  benar – benar  baik  hati.    Beliau sabar dan paham keadaan dan kondisi anak muridnya serta masyarakat di sekelilingnya. 10 Di sekolah semua orang di sekolah MA Lasusua diberi tugas dibidang  masing-masing  sesuai  dengan  kemampuan  yang  mereka  miliki. Sehingga  teraturnya  sistem  pembelajaran  selalu  berjalan  baik  dan  lancar, pembagian bidang-bidang tersebut antara lain: 11
a. Bidang Pengajaran
b. Bidang Keagamaan Islam
c. Bidang Kesenian dan Budaya
d. Bidang Pengembangan Minat dan Bakat
Dari  hal  tersebut  dapat  dimaknai  bahwa  Ilmu  pengetahuan  tidak tercapai selain dengan merendahkan diri dan penuh perhatian dan peduli. Sehingga  selalu  tepat  dalam  mencapai  keberhasilan  dari  segala  kebaikan yang diharapkan dari pemimpin tersebut. 12
Berfirman Allah Ta'ala :
( ةيلآا ق ةروس( ٌديِهَش  َوُه َو َعْمَّسلا ىَقْلا  ْوَأ  ُبْلَق ُهَل َناَك  ْنَمِل ى َرْكِذَل  َكِلَذ يِف َّنِإ ٣٧١ )
8 Dr.  Masmuddin,  M.  Ag.  dosen  pascasarjana  IAIN  Palopo  “Wawancara  1  Februari 2024 Jalan Cempaka No.15 Balandai Palopo”
9 Bapak  Drs.  Alimus.  M.Ag, Tokoh  Masyarakat  Kab.  Kolub  “Wawancara  1  Februari 2024 alumni Angkatan 1983. di Lasusua”
10 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
11 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
12 Buku Ihya’ ‘Ulumuddin; menghidupkan ilmu – ilmu agama by Imam Al – Ghazzali terjemahan oleh Ustadz Tk. H. Ismail Yakub, MA. 1963, hal 184
Artinya:
"Sesungguhnya  hal  yang  demikian  itu  menjadi  pengajaran  bagi  siapa yang  mempunyai  hati  (pengertian)  atau  mempergunakan pendengarannya dengan berhati-hati". (S. Qaf, ayat 37).
Pengertian  "mempunyai  hati"  yaitu  hati  itu  dapat  menerima  pema- haman  bagi  ilmu  pengetahuan.  Tak  ada  tenaga  yang  menolong  ke-  pada pemahaman, selain dengan mempergunakan pendengaran dengan berhati- hati  dan  sepenuh  jiwa.  Supaya  dapat  menangkap  seluruh  yang  diberikan guru  dengan  penuh  perhatian,  merendahkan  diri,  syukur,  gembira  dan menerima  nikmat.  Hendaklah  pelajar  itu  bersikap  kepada  gurunya seumpama tanah  Pengertian  "mempunyai  hati"  yaitu  hati  itu  dapat menerima  pema-  haman  bagi  ilmu  pengetahuan.  Tak  ada  tenaga  yang menolong  ke-  pada  pemahaman,  selain  dengan  mempergunakan pendengaran  dengan  berhati-hati  dan  sepenuh  jiwa.  Supaya  dapat menangkap  seluruh  yang  diberikan  guru  dengan  penuh  perhatian, merendahkan diri, syukur, gembira dan menerima nikmat. 13
Hendaklah pelajar itu selalu menerima dan bersikap kepada gurunya seumpama  tanah  kering  yang  disirami  hujan  lebat.  Maka  meresaplah  ke seluruh bahagiannya dan meratalah keseluruhannya air hujan itu. Manakala guru  itu  menunjukkan  jalan  belajar  kepadanya,  hendak-  lah  dita'ati  dan ditinggalkan  pendapat  sendiri.  Karena  meskipun  guru  itu  bersalah,  tetapi lebih  berguna  baginya  dari  kebenarannya  sendiri.  Sebab,  pengalaman mengajari yang halus-halus, yang ganjil didengar tetapi besar faedahnya. 14 .

## Peran H. Muhammad Alwi Usman Sebagai Kepala Sekolah di Madrasah Aliyah Lasusua Kabupaten Kolaka Utara
Peran  H.  Muhammad  Alwi  Usman  sebagai  kepala  sekolah  secara otomatis  harus  memberi  fungsi  yang  wajib  di  lakukan  sebagai  pemegang amanah  beliau  mengemban  fungsi  dan  peran  untuk  mengembangkan institusi  Lembaga  Pendidikan  formal  (Madrasah  Aliyah  Lasusua)  dengan cara  me’menejemen  dan  menata  pengelolaan  Lembaga  untuk  mencapai tujuan  Pendidikan  yang  telah  di  tetapkan. 15 Guru  yang  mengajar  mata pelajaran pada waktu itu sangat kurang bahkan boleh di hitung jari, maka beliau meminta bantuan kepada guru-guru sekolah yang ada di sekitarnya, terutama mata pelajaran umum seperti matematika, Bahasa inggris, biologi dan lain-lain, minta bantuan guru dari SMPN lasusua dalam bidang agama
13 Buku Ihya’ ‘Ulumuddin; menghidupkan ilmu – ilmu agama by Imam Al – Ghazzali terjemahan oleh Ustadz Tk.H. Ismail Yakub MA. 1963, hal 184
14 Buku Ihya’ ‘Ulumuddin; menghidupkan ilmu – ilmu agama by Imam Al – Ghazzali terjemahan oleh Ustadz Tk.H. Ismail Yakub MA. 1963, hal 184
15 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
lebih  sering  memanfaatkan  sarjana  muda  dari  IAIN  Makassar  dan  IAIN Palopo. 16
Dalam  bidang  administrasi,  beliau  Bersama  rekan  rekan  guru  yang langsung  mengajarkannya  dalam  mensosialisasikan  sekolah,  terutama dalam  penerimaan  siswa  baru  setiap  tahun  mereka  Bersama  guru-guru yang  ada  di  sekolah menyampaikan  informasi  kepada  masyarakat  melalui khutbah  jum’at  ceramah - ceramah  keagamaan  seperti  acara  maulid,  isra’ miradj,  acara  silaturahim  dll.  Dengan  demikian  masyarakat  lasusua  dan sekitarnya  dapat  mengetahui  tentang  eksistensi  madrasah  Aliyah  lasusua. Selain  itu  juga  melalui  alumninya  yang  sering  baca  khutbah  baik  khutbah jum’at  maupun  khutbah  hari  raya  idul  fitri.  Dengan  cara  madrasah  Aliyah lasusua  dapat  mensosialisasikan  dengan  baik  artinya  dari  tahun  ke  tahun siswa selalu bertambah. 17
Selain  beliau  berperan  sebagai  penanggung  jawab  kepala  sekolah juga berperan  sebagai  ulama dan tokoh masyarakat. Sebagai ulama  beliau menjadi  tumpuan  masyarakat  lasusua  dalam  hal  agama.  Jdi  kalua  ada masalah yang ingin di sampaikan oleh masyarakat maka melalui beliau yang di tanya, di antaranya hal yang sering di tanyakan masalah pembagian harta warisan,  tata  cara  penyelenggaraan  jamaah  dan  tata  cara  ibadah  haji  dan umbroh. 18
H. Muhammad Alwi Usman terkenal sebagai pencerama kondang di kecamatan lasusua, pada masanya karena terkenalnya di lasusua sebagai penceramah,  tidak  ada  orang  lasusua  yang  di  tanya  tentang  penceramah yang  paling  di  sukai  orang  kecuali  dia  menjawab  H.  Muhammad  Alwi Usman.  Bahkan  ada  seorang  tukang  panjat  kelapa  (Muhris)  menyatakan bahwa kalau saya tau ustas H. Muhammad Alwi Usman yang membacakan khutbah jum’at dan yang azan (muazzan) H. Subair, saya tidak akan pergi memanjat kelapa sebelum jum’at. 19
Dengan  meliha  peran  kepemimpinan  beliau  di  masyarakat khusunya  di  lasusua  karakteristik  beliau  adalah  kepercayaan  (t rust ) adalah  pemimpin  termasuk  orang-orang  pilihan  di  antara  banyak  orang lain  dan  di  antara  pilihan  itu  di  dasarkan  pada  beberapa  kelebihan tertentu  yang  menjadi  penyebab servant  leaders atau  mendapan kepercayaan  untuk  di  idolakan  dan  terkenal.Metode  penceramah  beliau menyejukkan  karena  di  dukung  oleh  suaranya  yang  bagus  serta pemahaman  agama  yang  memadahi,  sehingga  semua  masyarakat  yang mengetahui informasi bahwa yang akan ceramah adalah ustaz alwi usman
16 Bapak  H.  Drs.  Mukrim,  MM      Tokoh  Masyarakat  Kab.  Kolub  “Wawancara  5 Februari 2024”
17 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
18 Ibu  Dra.  Hasfiah  ibu  rumah  tangga  “Wawancara  1  Februari  2024  di  Palopo (alumni Madrasah 1975 – 1981)
19 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
maka  mereka  berbondong  bonding  dating  ke  masjid  untuk mendengarkannya. 20
H.  Muhammad  Alwi  Usman  pernah  menegaskan  bahwa  menjadi seorang  Kepala  Sekolah  Madrasah  Aliyah  harus  benar-benar  bersungguh- sungguh  dan  menaati  peraturan  yang  ada  serta  menjalankan  tugas  dan tanggung jawab yang telah diberikan dengan penuh amanah. Disamping itu, H.  Muhammad  Alwi  Usman  selaku  pimpinan  juga  mengupayakan menerapkan  prosedur  kerja  praktis  dan  efektif  dengan  memberikan kepercayaan  kepada    muridnya  dengan  terus  mendampingi  dan memberikan  hal-hal  atau  bantuan  yang  dibutuhkan.  Contohnya mendampingi dalam pemberian materi tentang akhlak para  muridnya dan juga bidang ekstrakulikuler di bidang kesenian dan kepramukaan.  Ungkap H. Mu.Yusuf Nur ,SP.dI kepadanya semasa menjadi guru Madrasah Aliyah di tahun 1983. 21
Kalau  begitu  Bapak  H.  Muhammad  Alwi  Usman  selaku  Kepala Sekolah  waktu  itu  telah  mendidik  para  guru  dan  muridnya  menyentuh rohani,  jasmani,  fisik,  dan  mental  anak  didiknya  untuk  menghayati  dan mengamalkan  ilmu  yang  telah  dipelajari.  Sehingga  mereka  lebih berkonsentrasi  penghayatan  sesuatu  ilmu,  sekaligus  membentuk kepribadian, sikap dan kebiasaan anak didiknya. Jadi, tugas beliau sebagai kepala  sekolah  Madrasah  Aliyah  Lasusua  sangat  berjalan  baik    dan memberikan manfaat yang besar bagi sekolah Madrasah Aliyah Lasusua .
Adapun dalam menjalankan tugasnya H. Muhammad Alwi Usman sebagai  Kepala  Sekolah  adalah  mengajar  dan  memberikan  pendidikan yang  tidak  bertentangan  dengan  tatanan  kebudayaan  dan  agama. Pengajarannya  itu  sendiri  /  cara2  memberikan  pengetahuan  dan kecakapan  tentang  Hadist  dan  Al  Quran  tercermin  dalam  perilaku keseharian  Almarhum  yang  aktif  berdakwah  juga  sebagai  imam  mesjid selalu  memberikan  dakwah  di  lingkungan  sekolah  maupun  di  tengah masyarakat kecamatan Lasusua. 22
Dengan  demikian  mempedomani  dari  terjemahan  Al  Quran  Allah Swt berfirman dalam QS. Al-Ankabut:43.
: “ Dan perumpamaan-perumpamaan ini kami buat untuk manusia, dan  tidak  ada  yang  akan  memahaminya  kecuali  mereka  yang berilmu”.
Pimpinan  sebagai  muaddib  yaitu  seorang  peserta  didik  yang bertugas untuk menciptakan suasana belajar yang dapat
20 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
21 Ust H. Muh. Yusuf Nur, S.Pd.I.  Tokoh Agama “Wawancara 7 Januari 2023 di Jalan Tomangngera Lasusua No.444”
22 Ibu  Dra.  Hasfiah  ibu  rumah  tangga  “Wawancara  1  Februari  2024  di  Palopo (alumni Madrasah 1975 – 1981)
menyelenggarakan peserta didik untuk berperilaku atau beradap sesuai dengan norma-norma, tata susila, dan sopan santun yang berlaku dalam masyarakat.  Gaya  kepemimpinanpimpinan  sebagai  Muaddib  ini sangatlah diperlukan agar para  muridnya lebih beradap dan berperilaku baik. Lafad muaddib merupakan isim fa'il dari masdar ta’dib.
Menurut  Al- Athos  ta’dib  erat  kaitannya  dengan  kondisi  ilmu dalam  Islam,  termasuk  dalam  isi  pendidikan,  jadi  lafad  ta’dib  sudah meliputi  kata  taklim  dan  tarbiyah.  Meskipun  lafad  ini  sangat  tinggi nilainya, namun tidak disebutkan dalam Al-Qur'an. Tugas muaddib tidak sebatas  mengajar,  mengawasi,  memperhatikan,  tetapi  pada  penanaman nilai-nilai akhlak dan budi pekerti serta pembentukan moral bagi anak.
H.  Muhammad  Alwi  Usman  sebagai  Pimpinan  Madrasah  Aliyah Lasusua  sangatlah  bergaya  kepemimpinan  yang  aktif  dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Dimana selalu memberikan contoh  dan  teladan  yang  baik  utamanya  yang  dilakukan  meningkatkan program  pembinaan  dan  pembentukan  karakter  agar  mencapai  tujuan yang  diharapkan,  yaitu  membentuk  generasi  muda  yang berprestasi, berbudi pekerti dan berahlak mulia sesuai tuntunan Hadist dan norma aturan beragama. 23
Maka  pembentukan  karakter  meliputi  akhlak,  tingkah  laku,  serta perilaku  selalu  beliau  mengacu  untuk  membentuk  pribadi  yang  mulia. Demikianlah  juga    strategi  dakwah  yang  dilakukan  oleh  H.  Muh.Alwi Usman selalu mengedepankan  dalam menanamkan nilai-nilai tauhid di setiap  materi  dakwah  yang  di  bawakannya 24 .  Sebagaimana  telah dijelaskan bahwa H. Muh. Alwi Usmandikenal sebagai orang yang rendah hati,  memiliki  toleransi  besar  dan  selalu  menghargai  orang  lain sekalipun berbeda pendapat, termasuk terhadap generasi muda. Bahkan salah  satu  yang  menjadi  pusat  perhatian  H.  Muh.  Alwi  Usman  adalah pembinaan  generasi  muda  sebagai  penerus  bangsa.  Dalam  hal  ini,  Dr. Masmuddin berpendapat:
"Bapak H. Muh. Alwi Usman sangat perhatian terhadap anak -anak muda.  Hal  ini  terbukti  dengan  sangat  konsennya  beliau  dalam memenuhi undangan-undangan untuk berdiskusi yang diselenggarakan  oleh  organisasi-organisasi  kepemudaan.  Secara khusus Bapak H. Muh. Alwi Usman memang tidak membina secara intensif  terhadap  generasi  muda,  akan  tetapi  beliau  sangat perhatiaan  dan  betul-betul  membina  dengan  sebaik-baiknya terhadap kader-kadernya agar bisa diharapkanprestasinya di masa yang akan datang." 25
23 Bapak  H.  Drs.  Mukrim,  MM      Tokoh  Masyarakat  Kab.  Kolub  “Wawancara  5 Februari 2024”
24 Bapak  H.  Drs.  Mukrim,  MM      Tokoh  Masyarakat  Kab.  Kolub  “Wawancara  5 Februari 2024”
25 Dr. Masmuddin, M. Ag. Dosen Pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
Maka  H.  Muh.  Alwi  Usman  di  sini  sangatlah  jelas  memiliki  perhatian besar terhadap nasib anak-anak muda atau generasi muda. Baginya, pemuda merupakan  pembuat  sejarah  di  masa  yang  akan  datang  yang  akan meneruskan perjuangkan bangsa, negara dan agama.

## Implikasi  Kebijakan  H.Alwi  Usman  dalam  Perkembangan MAN Lasusua
H.  Muhammad  Alwi  Usman  dalam  melakukan  tugasnya  juga  mempunyai cara  tersendiri  yang  lebih  efektif  dalam  memperbaiki  karakter  para    muridnya. Pendapat  ahli  diantaranya  mengulas  seorang  pemimpinan  melakukan  hal-hal seperti berikut: 26
1. Melakukan Pendekatan
Pendekatan  H.Muhammad  Alwi  Usman  yang  dilakukan  sebagai  Kepala Sekolah  kepada    muridnyanya  yaitu  dengan  menggunakan  pendekatan  sifat.
Karena  pendekatan sifat ini  lebih  efektif  dalam  proses  pembentukan  karakter muridnya.  Contoh  dari  pendekatan  ini  yaitu  pimpinan  melakukan  dakwah individu kepada  muridnya, pimpinan menjelaskan kepada  muridnya ilmu-ilmu agama dan amar maruf nahi munkar. 27
Ustadzah Dra.Hj Muhajirah mengatakan bahwa, “ H. Muhammad Alwi Usman yang  biasa beliau lakukan adalah ceramah setelah sholat shubuh dihadapan  seluruh    muridnya.  Memberikan  sedikit  pesan  dan  nasehat tentang  ke  Sekolahan  selain  itu  juga  beliau  selalu  memberikan pengetahuan,  wawasan  serta  keilmuan  agama  dan  umum  dihadapan muridnya”. 28
2. Bimbingan Konseling
Bimbingan Konseling adalah proses menyelesaikan masalah-masalah yang dialami  oleh  para    muridnya.  Kepala  Sekolahterjun  langsung  menyelesaikan masalah-masalah  yang  dihadapi  oleh  para    muridnyanya  dan  dibantu  oleh pengurus  Sekolah lainnya. Pimpinan sangat bergaya kepemimpinanaktif dalam hal ini, hal yang dilakukan pimpinan yaitu:
“H.  Muhammad  Alwi  Usman  selalu  memberikan  nasehat -nasehat yang  baik  dan  juga  memotivasi  kepada  para  muridnya  yang bermasalah/melanggar  peraturan  agar  tetap  bersemangat  dan menghilangkan  dendam  atau  rasa  benci  yang  ada  pada  dirinya.
Beliau berkata, rasa dendam dan benci itulah yang  menimbulkan masalah  dan  keresahan  dalam  hati  setiap  orang  sehingga  kita perlu untuk menasehatinya.” 29
26 KH. Saifuddin Zuhri, Berangkat dari, op. cit., h. 523
27 Ustadzah Wildana Guru SMPN Lasusua “Wawancara 8 Februari 2024 Jl. Merdeka Lasusua” Alumni MAN 1983 (Alumni) 1993 – 1996
28 Ustadzah  Dra.Hj  Muhajirah  Guru  Pesantren  “Wawancara  2  Februari  2024  di Palopo”
29 Ustadzah Wildana Guru SMPN Lasusua “Wawancara 8 Februari 2024 Jl. Merdeka Lasusua” Alumni MAN 1983 (Alumni) 1993 – 1996
Setiap  manusia  dalam  hidupnya  pasti  ada  perubahan  atau perkembangan,  baik  perubahan  yang  bersifat  nyata  atau  menyangkut  fisik, maupun  yang  besifat  abstrak  atau  perubahan  yang  bersifat  psikologis  dan perubahan  itu  akan  di  pengaruhi  beberapa  faktor  yang  tidak  bisa  dipisahkan yaitu internal dan eksternal, faktor itulah yang menentukan apakah perubahan itu ke positif atau negatif (Mulyasa, 2012). 30 Diketahui bahwa sifat manusia itu fleksibel  dan  dapat  berubah  sewaktu-  waktu,  perubahan  tersebut  bergantung pada kemampuan dan sifat alamiah yang dimiliki seseorang serta kondisi sosial, sosial budaya, dan pendidikan. Peranan metode dalam pembentukan karakter sangatlah  penting,  karena  tanpa  metode  yang  cocok  dan  baik  maka  tujuan pembentukan karakter tidak dapat tercapai. Pembangunan akhlak merupakan hal  terpenting  dalam  Islam.  Hal  ini  terlihat  dari  salah  satu  tugas  Nabi Muhammad  SAW  yang  paling  utama  adalah  memperbaiki  akhlak,  perhatian islam  terhadap  pembinaan  akhlak  juga  terlihat  dari  perhatian  islam  terhadap pembinaan jiwa yang harus diutamakan , karena apabila seseorang mempunyai jiwa dan raga yang baik, maka ia melahirkan perbuatan- perbuatan baik yang memperlancar kebaikan jasmani dan rohani.
Metode  pembentukan  karakter  memerlukan  upaya  sungguh-sungguh dari  muridnya untuk memahami dan menganutnya. Dalam membangun akhlak, seseorang  memahami  bahwa  akhlak  dan  perilaku  yang  baik  merupakan penilaian keimanan seseorang. Kepala Sekolahmenggunakan berbagai cara dan gagasan  dalam  menunaikan  tugas  dan  tanggung  jawabnya  untuk mengembangkan karakter  muridnya yang baik sesuai ajaran Nabi Muhammad SAW.  Dapat  dilihat  sebagai  Kepala  Sekolah  beliau  menggunakan  cara-cara berikut untuk membentuk karakter  muridnya yaitu: 31

## a. Metode Pembiasaan
Metode pembiasaan ini lebih efektif dan efisien bagi  muridnya. Sebab disini para  muridnya diajarkan melakukan pembiasaan diri melakukan sholat berjamaah  tepat  pada  waktunya,  Sholat  Dhuha,  Puasa  senin  dan  kamis, menghafal  al- qur’an,  dan  lain -lain.  Menurutnya  walaupun    muridnya  sudah menghafal, akan tetapi jika tidak dilakukan pembiasaan maka  muridnya pasti akan  lupa  .  Dalam  hal  ini  H.  Muhammad  Alwi  Usman  juga  sangat  bergaya kepemimpinan  aktif.  Pemimpin  yang  r u t i n   memberikan  contoh  awal sehingga  para    muridnya  mengikutinya.  Selanjutnya  melakukan  pembiasaan, pengasuhan    muridnya  juga  melakukan  pengawasan  kepada  para    muridnya- muridnyanya.  Dimana  dalam  hal  ini  pemimpin  akan  mencurahkan  perhatian penuh  dan  mengikuti  perkembangan  aspek  Akhlak  dan  akidah  serta  moral muridnya. 32
H. Muhammad Alwi Usman terus  membina dan mengawasi segala hal- hal yang dilakukan  muridnya, apakah mereka melakukan tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang  muridnya dengan benar dan tidak, apakah mereka mematuhi  segala  aturan  yang  ada  atau  tidak  dan  lain-lain.  Disinilah  gaya kepemimpinan beliau dalam mengurus  Sekolah mengawasi para  muridnyanya.
30 Mulyasa, E. M. (2012). Menejemen Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Bumi Aksara.
31 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
32 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
Pimpinan  dan  guru – guru  beserta  pengurus    Sekolah  melakukan  setiap  hari, sehingga lebih mudah beradaptasi dengan para  muridnya. 33

## b. Metode Keteladanan
Teladan  atau  keteladanan  adalah  pembiasaan  dalam  bentuk  perilaku sehari-hari seperti bertutur kata yang baik, tingkah laku yang baik, berpakaian yang sopan  dan sebagainya. Teladan adalah sesuatu yang pantas untuk diikuti, karena mengandung nilai yang baik. 34
Dengan mempedomani manusia teladan yang harus di contoh dan di  teladani adalah Rosulullah SAW,  sebagaimana firman Allah SWT dalam Surah Al-Ahzab ayat 21 yaitu:
Terjemahan:
“ sesungguhnya  terdapat  dalam  (diri)  Rasulullah  itu,  teladan  yang baik  bagimu  (yaitu)  bagi  orang  yang  mengharap  (rahmat)  Allah SWT dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah SWT.” (QS. Al- Ahzab:21)
Dalam  metode  teladan  ini  diterapkan  kedalam  tiga  aspek,  yaitu pembinaan  akidah,  pembinaan  ibadah  dan  pembinaan  akhlak.  Pemimpin  atau pengasuh yang ideal adalah yang ada dalam dirinya terdapat suri tauladan yang baik sehingga akan menjadi salah satu faktor penting yang akan mempengaruhi hati dan jiwa  muridnya. Maka dari itu harus di tanamkan sejak dini dalam diri muridnya tentang aqidah, ibadah dan tentang akhlak berdasarkan ajaran Islam. Dengan  demikian  pemimpin  mempunyai  kewajiban  membimbing  dan mengasuh  dengan  kasih  sayang  dalam  keseharian    muridnya  agar    muridnya tumbuh  diatas  ajaran  Islam,  beribadah  hanya  kepada  Allah  dan  berakhlakul karimah. 35
c. Metode Menghafal
Metode ini diterapkan oleh H. Muhammad Alwi Usman, dimana  beliau sebagai guru yang memimpin mewajibkan para  muridnyanya agar menghafal al- qur’an  dan  doa  sehari -hari.  Disini  pimpinan  sendiri  yang  langsung  turun tangan  mengontrol  hafalan  para    muridnya.  Sehingga  Beliau  sebagai  Kepala Sekolah  mengetahui  siapa  yang  bersungguh-sungguh  dan  siapa  yang  tidak. Hafalan ini diterapkan agar para  muridnya lebih giat belajar dan menghafal al- qur’an dan Hadist. H. Muhammad Alwi Usman juga mengapresiasi kepada para muridnya  dengan  memberikan  hadiah  bagi  para    muridnya  yang  berprestasi dalam menghafal al- qur’an. Apresiasi yang dilakukan oleh pimpinan yaitu agar para  muridnya- muridnyanya lebih giat belajar dan menghafal al- qur’an. Dan Hadis H. Muhammad Alwi Usman juga mengatakan: 36
33 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
34 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
35 Dr. Masmuddin, M. Ag. dosen pascasarjana IAIN Palopo “Wawancara 1 Februari 2024 di Palopo merupakan Alumni MAN 1983”
36 Ustadzah Wildana Guru SMPN Lasusua “Wawancara 8 Februari 2024 Jl. Merdeka Lasusua” Alumni MAN 1983 (Alumni) 1993 – 1996
“Sesungguhnya  segala  sesuatu  itu  tergantung  pada  niat.  Jadi niatkanlah  menghafal  karena  Allah  SWT  bukan  karena  yang  lain. Perbaiki Niat kita, Maka urusan dunia dan akhirat juga baik ”.
Hasil  analisis  penulis  dalam  permasalahan  ini  bahwa  apa  yang telah  dilakukan  oleh  H.  Ustadz  Muhammad  Alwi  Usman  selaras  dan serasi  dengan  teori  Path-Goal  yang  dikembangkan  oleh  Robert  House, yang  menyatakan  bahwa  merupakan  tugas  seorang  pemimpin  untuk membantu  anggotanya  dalam  mencapai  tujuan  mereka  dan  untuk memberi  arah  dan  dukungan  atau  keduanya  yang  dibutuhkan  untuk menjamin tujuan mereka sesuai dengan tujuan kelompok atau organisasi secara keseluruhan.52 37
Hal tersebut tercermin seperti apa yang dijelaskan oleh H. Hafidz, selaku  kepala  Madrasah  Ibtidaiyah  yang  menerangkan  bahwa  beliau selalu  memberi  petuah  atau  nasehat  untuk  semua  lembaga  yang  ada  di Madrasah  Aliyah  tiap  awal  dan  akhir  tahun.  Hal  ini  bertujuan  untuk evaluasi  secara  rutin  agar  harapan  tiap-tiap  lembaga  yang  ada  di pesantren  berbanding  lurus  dengan  apa  yang  dikehendaki  pengasuh pesantren. Sama halnya pendapat yang dikemukakan Alm. Ustazd H. Drs. Muh  Yusuf  selaku  guru  di  senior  di  Madrasah  Aliyah  Lasusua  juga menambahi keterangan, bahwa H. Ustadz Muhammad Alwi Usman ketika rapat  dan  dakwah  pasti  memberi  pengarahan  atau  nasehat  untuk kemajuan Madrasah Aliyah Lasusua. 38
Dalam  hal  Apa  yang  disampaikan  oleh Dr.  Masmuddin M,  Ag. di  atas tentu  sangatlah  benar,  karena  memang  setiap  kiai  memiliki  gaya  atau  tipe kepemimpinan  yang  berbeda.  Perbedaan  gaya  atau  tipe  kepemimpinan  ini bisa dilatarbelakangi oleh factor bawaan maupun faktor ekologi. Oleh karena itu H. Muh Alwi Usman adalah Pemimpin yang memiliki Gaya Kepemimpinan Karismatik dalam  hal  gaya  atau  pola  kepemimpinannya.  Tentu  hal  ini biasanya  sangat  berdampak  pada  perkembangan  Madrasah  Aliyah  Lasusua dan kemajuan dunia pendidikan di Kabupaten Kolaka Pada Umumnya. Oleh karena  itu,  menurut  hemat  penulis,  sudah  menjadi  keniscayaan  bahwa seorang pemimpin itu secara umum memiliki beberapa gaya atau tipe yang menjadi  ciri  khas  atau  kharakter  yang  dimilikinya  sebagaimana  yang  telah direfpresentasikan oleh Bapak Almarhum H. Muhammad Alwi Usman.

## PENUTUP
H.  Muhammad  Alwi  Usman  dalam  menjalankan  tugas  dan  tanggung jawab dibantu oleh Pengasuhan muridnya serta ustadz dan ustadzah. Ustadz atau  guru  dalam  konteks  islam  sering  disebut  dengan  istilah  Mu’allim  atau alim  ulama,  Gaya  kepemimpinanpimpinan  sebagai  seorang  Kepala  Sekolah
37 Handoko,  " Manajemen  Personalia  dan  Sumber  Daya  Manusia"  (Yogyakarta: BPFE,2001 ) Hal. 298
38 Ust H. Muh. Yusuf Nur, S.Pd.I.  Tokoh Agama “Wawancara 7 Januari 2023 di Jalan Tomangngera Lasusua No.444”
adalah mendidik, mengasuh dari kecil sampai dewasa kepada Keluarga dan Murid – muridnya  di  sekolah  Madrasah  Aliyah  Lasusua  Kabupaten  Kolaka Utara sangat baik untuk menjadi pemimpin Karismatik yang jadi panutan di kehidupan  masyarakat  Kabupaten  Kolaka  Utara,  yang  selalu  tekun menyampaikan / dalam dakwahnya sedikit demi sedikit sehingga sempurna. Tugas  Kepala  Sekolah  sebagai  Muallim  adalah  mengajar  dan  memberikan pendidikan  yang  tidak  bertentangan  dengan  tatanan  moral  agama.  sesuai dengan  norma-norma,  tata  susila,  dan  sopan  santun  yang  berlaku  dalam masyarakat.    Kepala  Sekolah  dalam  menjalankan  tugas  dan  tanggung jawabnya  menggunakan  metode-metode  tertentu.  Metode  yang  digunakan yaitu:
a. Metode  pembiasaan  yaitu  muridnya  diajarkan  untuk  melakukan sholat  secara  berjamaah  tepat  pada  waktunya,  puasa  senin  kamis, menghafal al- qur’an dan lain - lain.
b. Metode hafalan yaitu para muridnya diwajibkan untuk menghafal al- quran  dan  doa  sehari-hari.  Pimpinan  terjun  langsung  mengawasi hafalan para muridnyanya dan memberikan motivasi-motivasi kepada para muridnyanya.
c. Metode  ganjaran  dan  hukuman  yaitu  menekankan  kedisiplinan  dan tanggung  jawab  kepada  para  muridnyanya.  Kepala  Sekolahjuga menekankan  kepada  para  muridnyanya  agar  selalu  berahlaqul karimah dimanapun mereka berada.

## DAFTAR PUSTAKA
Aisyah,  S.  (2014). Antara  Akhlak,  Etika,  dan  Moral. Makassar:  Alauddin University Press.
Al-Abrasyi,  M.  A.  (1990). Dasar-Dasar  Pokok  Pendidikan  Islam. Jakarta:  PT Midas Surya Grafindo.
Al-'Ankabut Ayat 43 . (n.d.). Retrieved from Tafsir Web: https://tafsirweb.com/7269-surat- al-ankabut-ayat-43.html
Albertus,  D.  K.  (2007). Pendidikan  Karakter. Jakarta:  PT  Grafindo.  Amri,  M. (2016). Aqidah Akhlak. Sulawesi Selatan: Syahadah.
Buku Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2017 /  2018 oleh Tim Pengembang Kurikulum MAN 1 Kolut
Buku  Ihya’  ‘Ulumuddin;  menghidupkan  ilmu  – ilmu  agama  by  Imam  Al – Ghazzali terjemahan oleh Ustadz Tk. H. Ismail Yakub MA 1963
Dhofier, Z. (2011). Tradisi Sekolah: Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia. Jakarta: LP3ES.
Goleman, Dniel, (2004). Et Ol, Primal Leadership, Kepemimpinan Berdasarkan Kecerdasan Emosi , Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum.
112 | Fatimah dkk...
Haqqi,  A.  M.  (2003). Berhias  dengan  40  Akhlak  Karimah. Malang:  Cahaya Tauhid Press.
Hasbullah. (1996). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.  Hasbullah.  (1996). Sejarah  Pendidikan  Islam  di  Indonesia.
Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.
H.  Undang  Ahmad  Kamaludin,  Muhammad  Alfan,  (pengantar:  H.M.  Anton Athoillah), Etika Manajemen Islam, Bandung: Pusaka Setia, 2010, hal 146-148
Hidayat, K. (2017). Dari Sekolah Untuk Dunia. Jakarta: PPIM.
Indratno. (2023, Juni 10). Pengasuhan muridnya Madrasah Aliyah Kecamatan Lasusua. (Hasan, Interviewer)
Ismail. (2002). Dinamika Sekolah dan Madrasah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ismail, Q. (1997). Gaya kepemimpinanKiai Sebagai Pimpinan. Jakarta: Gema Insani Press.
Kompri.  (2018). Manajemen  dan  Kepemimpinan  Pondok Pesanstren. Jakarta: Prenadamedia Group.
Lubis,  R.  (2005). Cetak  Biru  Gaya  kepemimpinanAgama. Jakarta:  Puslitbang Kehidupan  Beragama.  Lubis,  S.  A.  (2007). Konseling  Islam  dan Sekolah. Yogyakarta: Elsaq Press.
Malelong, L. (2004). Metode Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mas'uid,  A.  (2002). Intelektual  Sekolah  Perhelatan  Agama  dan  Tradisi. Yogyakarta: LKiS.
Masyhud,  M.  S.  (2004). Manajemen  Pondok  Sekolah. Jakarta:  Diva  Pustaka. Minnah, E. (2012). Kepemimpinan Berbasis Nilai dan Mutu MAdrasah.
Bandung: Alfabeta.
Moesa, A.  M.  (2016). Kiai dan  Politik Dalam Wacana  Sipil Society. Surabaya: LEPKIS.
Mubaraq,  Z.  (2006). Konspirasi  Politik  Elit  Tradisional  di  Era  Reformasi.
Yogyakarta: Aditya Media.
Muhajirin, N. (1998). Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin. Muhtadi,  A.  S.,  &  Safei,  A.  A.  (2003). Metode  Penelitian  Dakwah.
Bandung: Pustaka Setia.
Mujib, A. (2010). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Mukti,  A.  (2002).  Dinamika  Sekolah  dan  Madrasah.  In  Ismail,  N.  Huda,  &  A. Kholik. Yogyakarta.
Mulyasa,  E.  M.  (2012). Menejemen  Pendidikan  Karakter. Yogyakarta:  Bumi Aksara.  Nasharuddin.  (2015). Akhlak  Ciri  Manusia  Yang  Paripurna.
Depok: PT Grafindo.
Nasirudin.  (2023).  Pengasuha  muridnya  Madrasah  Aliyah  Kecamatan Lasusua. (Hasan, Interviewer)
Nasuha, C. (2013). Epistimologi Kitab Kuning. In M. W.  Suwendi, & S. Zuhri. Bandung: Pustaka Hidayah.
Nata, A. (2003). Akhlak Taswwuf. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.
Nazhorul.  (2010,  May  21). Beberapa  Hadis  tentang  Kepemimpinan  dalam Kitab  Riyadhus  Shalihin .  Retrieved  from  Change  &  Continuity Worldview:
https://nazhroul.wordpress.com/2010/05/21/beberapa-hadits- tentang- kepemimpinan-dalam-kitab-riyadhus-shalihin/
Nazir, M. (1988). Metode Penelitian. Jakarta: Ghilmia Indonesia.
Noeh,  M.  F.,  &  Mastuki.  (2002). Menghidupkan  Ruh  Pemikiran  KH.  Ahmad Siddiq.
Jakarta: PT Gramedia PUstaka Utama.
Prastowo,  A.  (2012). Metode  Penelitian  Kualitatif  Dalam  Perspektid Rancangan Penelitian. Yogayakarta: Ar-ruzz Media.
Putra,  N.  (2013). Metode  Penelitian  Kualitatif  Manajemen. Jakarta:  Rajawali Press.
Qodir, M. A. (2023). Pimpinan Madrasah Aliyah Kecamatan Lasusua. (Hasan, Interviewer)  Satrio,  A.  (2023).  Pengasuhan  muridnya  Madrasah Aliyah Kecamatan Lasusua. (Hasan, Interviewer)
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Takdir,  M.  (2018). Modernisasi  Kurikulum  Pondok  Sekolah. Yogyakarta: IRCiSoD.  Yasmadi.  (2002). Modernisasi  Sekolah. Jakarta:  Ciputat Press.
Zuhairini.  (1994). Kepemimpinan  Berbasis  Nilai  dan  Mutu  Madrasah.
Bandung: Alfabeta.