## PELATIHAN AKUNTANSI DAN MATEMATIKA EKONOMI BAGI SISWA SISWI PANTI ASUHAN ASIH LESTARI
Yuniarwati 1 , Elizabeth Sugiarto D 2 , dan Yenny Lego 3
1 Program Studi Pendidikan Profesi Akuntan.Universitas Tarumanagara Email: krisna_sasa@yahoo.com
2 Program Studi Pendidikan Profesi Akuntan.Universitas Tarumanagara Email: elizabethsugiarto@fe.untar.ac.id
3 P rogram Studi S1 Akuntansi FE Universitas Tarumanagara
Email: y_lego@yahoo.com

## ABSTRACT
Based on an invitation from the manager of the Asih Lestari Orphanage to provide accounting and economic mathematics training  in  order  to  fulfill  the  Tridharma  of  Higher  Education  activities  through  Community  Engagement  (PKM),  this accounting training activity was held. This PKM activity was carried out in the Asih Lestari Orphanage area Jl. Gardu No.1, Salembaran Jati, Kosambi Barat - Dadap, Tangerang, Banten 15213, West Java in February 2019. In this training the Accounting Training and Economic Mathematics Training Module was distributed along with the answer questions. The  topics  discussed  in  this  PKM  related  to  accounting  training are  service  companies  and  trading  companies,  while those  related  to  economic  mathematics  training  are  linear  functions  and  quadratic  functions,  application  functions  in economics, logarithmic functions, simple function differentials, and matrices. During the training there were questions and answers and discussions. The specific target of PKM is to prepare students for the Asih Lestari Orphanage in the face of the State Economics and Mathematics Examination. This PKM has been going well, as evidenced by the graduation of the orphanage students, and even one orphanage child received a scholarship at Udayana (Bali). PKM activities in the future  are  expected  to  continue  to  be  carried  out  on  an  ongoing  basis  by  providing  the  necessary  topics  as  stated  by students in the previous PKM questionnaire. Other topics such as entrepreneurship, e-commerce, tax introduction, and the introduction of financial mapping can also be carried out to equip independent students of the Asih Lestari Orphanage in the future.
Keywords: Accounting; Economic math; e-commerce; Asih Lestari Orphanage

## ABSTRAK
Berdasarkan undangan dari pengelola Panti Asuhan Asih Lestari untuk memberikan pelatihan akuntansi dan matematika ekonomi dalam rangka memenuhi kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi melalui Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) maka  kegiatan  pelatihan  akuntansi  ini  diselenggarakan.  Kegiatan  PKM  ini  dilaksanakan  di  area  Panti  Asuhan  Asih Lestari Jl. Gardu No.1, Salembaran Jati, Kosambi Barat – Dadap, Tangerang, Banten 15213, Jawa Barat pada bulan Febuari 2019. Dalam pelatihan ini dibagikan Modul Pelatihan Akuntansi dan Pelatihan Matematika Ekonomi beserta soal jawabnya. Topik yang dibahas dalam PKM ini yang terkait dengan pelatihan akuntansi adalah perusahaan jasa dan perusahaan  dagang,  sementara  yang  terkait  dengan  pelatihan  matematika  ekonomi  adalah  fungsi  linear  dan  fungsi kuadrat,  aplikasi  fungsi  dalam  ekonomi,  fungsi  logaritma,  differensial  fungsi  sederhana,  dan  matriks.  Saat  pelatihan disertai  sessi  tanya  jawab  dan  diskusi.  Target  khusus  PKM  ini  adalah  mempersiapkan  siswa/siswi  Panti  Asuhan  Asih Lestari  dalam  menghadapi  Ujian  Negara  Ekonomi  dan  Matematika.  PKM  ini  telah  berlangsung dengan baik  terbukti dengan  lulusnya  siswa-siswi  panti  bahkan  ada  satu  anak  panti  asuhan  yang  diterima  beasiswa  di  Udayana  (Bali). Kegiatan PKM di masa depan diharapkan untuk terus  dapat dilakukan secara berkesinambungan dengan pembekalan topik  yang  dibutuhkan  seperti  yang  telah  dikemukakan  siswa  dalam  angket  PKM  sebelumnya.  Topik  lain  seperti kewirausahaan,  e-commerce,  pengenalan  pajak,  dan  pengenalan  pemetaan  keuangan  juga  dapat  dilakukan  untuk pembekalan kemandirian siswa-siswi Panti Asuhan Asih Lestari di masa depan.
Kata Kunci: Akuntansi; Matematika Ekonomi; e-commerce; Panti Asuhan Asih Lestari

## 1. PENDAHULUAN
Rahmah et al (2014) mengemukakan hasil penelitiannya bahwa berkenaan  dengan masalah-masalah yang  dialami  panti  asuhan  dalam  penyesuaian  diri  dengan  lingkungan,  adalah  sebagai  berikut:  (1) masalah  dalam  penyesuaian  diri  di  lingkungan  teman  sebaya,  (2)  masalah  dalam  penyesuaian  diri dengan  lingkungan  pengasuh,  (3)  penyesuaian  diri  di  lingkungan  masyarakat  sekitar  Panti,  (4) penyesuaian  diri dengan  lingkungan sekolah.
Berdasarkan hasil penelitian Rahmah et al (2014) diketahui bahwa masalah yang dialami anak asuh di lingkungan teman sebaya sebanyak 35,42%.  Hal ini terjadi karena anak asuh memilih-milih  teman dalam    bermain,    sulit    menciptakan    suasana    yang    menyenangkan    disaat    berkumpul,    suka menyendiri  dan  lain  sebagainya.  Hal  ini  menyebabkan  anak  asuh  dijauhi  oleh  teman  sebayanya  di panti  asuhan.  Enung    Fatimah    (2010:206)  dalam  Rahmah  et  al  (2014)  mengemukakan  bahwa menjalin  hubungan  erat  dengan  teman  sebaya sangatlah penting untuk penyesuaian diri, pengertian dan saran-saran dari teman-temannya akan membantu dirinya  dalam menerima  keadaan dirinya  serta memahami  hal-hal yang  menjadikan dirinya  berbeda dari orang lain dan keluarga orang lain. Makin mengerti  ia  akan  dirinya,  makin  meningkat  keadaannya  untuk  menerima  dirinya,  mengetahui kekuatan dan kelemahannya. Syaiful Bahri Jamarah (2002:112) dalam Rahmah (2014) berpendapat bahwa penolakan kelompok teman sebaya merupakan hal yang akan  menyebabkan kekecewaan pada diri remaja tersebut, hal ini akan berakibat pada masalah yang dialami ank asuh dalam penyesuaian diri.
Berdasarkan hasil penelitian Rahmah et al (2014) diketahui bahwa masalah yang dialami anak asuh di lingkungan panti berkaitan dengan lingkungan teman sebaya yaitu 29,17%. Hal ini terjadi karena anak asuh tidak dapat mematuhi norma-norma yang dibuat oleh pengasuh, kurang menyadari adanya otoritas pengasuh, tidak dapat menjalin relasi  yang sehat  dengan pengasuh,  dan lain sebagainya. Hal ini terjadi karena kurang penyesuaian diri  dan karena pola  asuh dari  pengasuh sendiri yang otoriter akan    menjadikan    anak    asuh    egois,    tidak    menghargai  pengasuh,  agresif,  dan  lain  sebagainya. Syamsu Yusuf (2001:133)  dalam Rahmah et al (2014) juga mengemukakan bahwa sikap orang tua secara tidak langsung berpengaruh pada penyesuaian diri anak, sikap orang tua yang keras (otoriter) cenderung    melahirkan  sikap  disiplin  pada  anak,  sedangkan      sikap    acuh  tak    acuh    cenderung mengembangkan  sikap    kurang  bertanggungjawab    dan  kurang  mempedulikan  norma;  sebaliknya, orang    tua  yang  memiliki  sikap  kasih    sayang,  keterbukaan    musyawarah  dan  konsisten    akan berpengaruh kepada  sikap anak  seperti hangat,  terbuka,  bertanggung jawab dan,  patuh terhadap norma yang berlaku. Oleh karena itu, dapat  disimpulkan bahwa  anak  asuh yang  mengalami  masalah dalam  penyesuaian  diri dengan  pengasuh dapat menyebabkan anak asuh tidak menghargai pengasuh, sulit untuk mendengar nasehat pengasuh dan sulit menjalin hubungan yang harmonis antara anak asuh dan pengasuh.
Berdasarkan hasil penelitian Rahmah et al (2014) diketahui bahwa masalah yang dialami anak asuh di lingkungan masyarakat sekitar  panti  yaitu  27.78%.  Enung  Fatimah  (2006:141) dalam Rahmah et al (2014) mengemukakan bahwa  remaja  yang memasuki  kehidupan bermasyarakat kebanyakan akan  menghadapi  masalah  dalam  penyesuaian  diri,  karena  kehidupan  masyarakat  menuntut  agar remaja    dapat  menyesuaiakan  diri,    namun    yang  terjadi    ketidakselarasan  yang    menyebabkan kejengkelan  pada diri  remaja, karena  selalu  disalahkan  sehingga merasa frustrasi  dengan tingkah lakunya sendiri. Mustafa Fahmy (1982:35) dalam Rahmah et al (2014) juga mengemukakan bahwa suasana masyarakat yang sehat dan berkerja sama membuat  individu merasa aman, tenang dan  stabil
dalam lingkup sosial maka faktor  inilah yang menentukan baiknya penyesuaian diri individu tersebut. Hal ini sesuai dengan pendapat  Djaali  (2000:76) dalam Rahmah et al (2014) bahwa  pergaulan  di masyarakat    berpengaruh    terhadap  perkembangan  sikap  remaja,  apabila  remaja  selektif  dalam menerima dan menggunakan sarana-sarana yang ada  di masyarakat  dan dapat  memisahkan  yang baik    dan    buruk    diharapkan  remaja    dapat  menjadi  orang  dewasa  yang  dapat  menyesuaikan  diri dengan baik. Oleh karena itu dapat disimpulkan anak asuh yang tidak dapat manjalin hubungan yang baik  dengan  masyarakat  sekitar  panti  menyebabkan  anak  asuh  akan  mengalami  masalah  dalam penyesuaian  diri  dengan  masyarakat  sekitar  panti.  Pendapat  dan    masalah-masalah  yang  terjadi  di masyarakat  antara lain  konflik, pergaulan bebas, kekerasan berpengaruh terhadap penyesuaian diri anak  asuh  di  lingkungan  masyarakat.  Makin  banyak  konflik    yang  terjadi  di  lingkungan  maka masyarakat makin tinggi  masalah penyesuaian diri  yang  dialami anak asuh, sebaliknya makin rendah masalah  yang  terjadi  di  lingkungan  masyarakat  makin  baik  pula  penyesuaian  diri  anak  asuh  di lingkungan masyarakat.
Berdasarkan  hasil  penelitian Rahmah et al  (2014)  diketahui  bahwa  masalah  penyesuaian  diri yang  dialami  anak  asuh  di lingkungan  sekolah  yaitu  30.83%.  Syamsu  Yusuf  (2001:54) dalam Rahmah  et  al  (2014)  mengemukakan  bahwa    sekolah    merupakan    penentu    bagi  perkembangan kepribadian  anak  baik  dalam  cara    berpikir,  bersikap  maupun  cara    berprilaku,  sekolah  harus menciptakan  iklim  yang  kondusif,  atau  kondisi  yang  dapat  memfasilitasi  siswa  untuk  mencapai tugas  perkem-bangannya.  Hal  ini  sesuai    dengan    pendapat    Mustafa    Fahmy    (1982:129)  dalam Rahmah et al (2014) bahwa  sekolah  harus  memberikan  jaminan keamanan bagi siswa meliputi: gedung,  alat-alat  sekolah,  fasilitas  pendidikan  agar  siswa  dapat  menciptakan  suasana  senyaman mungkin.  Sofyan S. Willis (2012:144) dalam Rahmah et  al  (2014)  berpendapat  penyesuaian  diri murid terhadap mata pelajaran dapat diterapkan oleh sekolah dengan cara menyesuaikan kurikulum dengan umur, tingkat kecerdasan, dan kebutuhan-kebutuhan murid. Guru juga sangat berperan aktif dalam membantu anak asuh dalam penyesuaian diri  dengan mata pelajaran dengan cara guru harus mampu menggunakan metode belajar yang tepat, pemahaman psikologi pada anak dan remaja, sikap loyal terhadap pendidikan, berwibawa dan memiliki pengetahuan umum yang luas. Jika hal ini tidak diperhatikan oleh pihak sekolah maka anak asuh akan sulit menciptakan suasana belajar senyaman mungkin dan berdampak pada masalah penyesuaian diri anak asuh di lingkungan sekolah.
Anak-anak SMP dan SMA di Panti Asuhan Asih Lestari membutuhkan pelatihan mata pelajaran yang harus  ditempuh  untuk  menghadapi  Ujian  Negara  dan  ujian  kenaikan  kelas.  Jalur homeschooling sebagai jalur pendidikan informal yang hasil pendidikannya diakui sama dengan pendidikan formal setelah dinyatakan lulus ujian sesuai standar nasional pendidikan (pasal 27 ayat 2 dalam UU Sisdiknas no.20 tahun 2003) yang juga menyatakan bahwa:
Sekolah  rumah  menjadi  bagian  dari  usaha  pencapaian  fungsi  dan  tujuan  pendidikan nasional  yaitu  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri,  dan  menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab.www.kejar-paket-c-jakarta.com
Di  samping  mengikuti homeschooling ,  anak-anak  Panti  Asuhan  Asih  Lestari  juga  berwirausaha membuat kerajinan tangan yang dapat dipasarkan kepada pengunjung panti maupun melalui kegiatan pameran-pameran.
Shan  (2018)  mengemukakan  bahwa  proses  akuntansi  sangat  diperlukan,  baik  untuk  usaha  kecil maupun  multinasional,  baik  pemerintah  maupun  swasta,  baik  lembaga  profit  ataupun  non  profit, karena  semuanya  membutuhkan  catatan  yang  jelas  mengenai  angka  atau  nominal  keuangan.  Shan (2018)  memaparkan  peran  akuntansi  dalam  sebuah  bisnis  adalah  (1)  sebagai  penyedia  informasi keuangan,  (2)  pengendali  keuangan,  (3)  sebagai  media  dengan  pihak  ketiga,  dan  (4)  membantuk stakeholders mengambil keputusan. Lebih spesifik, IAI (2016) mengemukakan bahwa tujuan laporan keuangan adalah untuk memberikan informasi mengenai posisi keuangan, kinerja keuangan, dan arus kas  entitas  yang  bermanfaat  bagi  sebagian  besar  pengguna  laporan  keuangan  dalam  pembuatan keputuasan ekonomik. Laporan keuangan juga menunjukkan hasil pertanggungjawaban manajemen atas penggunaan sumber daya yang dipercayakan kepada mereka.

## Admin Pendidikan (2011) mengemukakan bahwa:
Anak  didik  memerlukan  matematika  untuk  memenuhi  kebutuhan  praktis  dan memecahkan  masalah  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Misalnya,  dapat  berhitung,  dapat menghitung isi dan berat, dapat mengumpulkan, mengolah, menyajikan dan menafsirkan data, dapat menggunakan kalkulator dan komputer. Selain itu, agar mampu mengikuti pelajaran matematika lebih lanjut, membantu memahami bidang studi lain seperti fisika, kimia, arsitektur, farmasi, geografi, ekonomi, dan sebagainya, dan agar para siswa dapat berpikir logis, kritis, dan praktis, beserta bersikap positif dan berjiwa kreatif.
Bagi  mereka  yang  tidak  melanjutkan  studi,  matematika  dapat  digunakan  dalam berdagang  dan  berbelanja,  dapat  berkomunikasi  melalui  tulisan/gambar  seperti membaca grafik dan persentase, dapat membuat catatan-catatan dengan angka, dan lain- lain.
Senada  dengan  itu,  Nurharini  dan  Wahyuni  (2008)  dalam  pendahuluan  bukunya  mengemukakan bahwa:
Matematika  merupakan  ilmu  universal  yang  mendasari  perkembangan  teknologi modern. Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu sehingga memajukan daya pikir manusia.
Megaok055  (2018)  memaparkan  tujuh  alasan  pentingnya  menguasai  matematika  yaitu:  (1)  untuk mencerdaskan  otak,  (2)  matematika  adalah  bahasa  universal,  (3)  matematika  membantu  dalam  hal keuangan,  (4)  matematika  membantu  memiliki  ketrampilan  dalam  pemecahan  masalah  yang  lebih baik,  (5)  matematika  digunakan  hamper  di  setiap  pekerjaan  atau  karir,  (6)  matematika  membantu memahami dunia dan jagat raya dengan lebih baik, dan (7) matematika dapat membuat orang lebih populer. Begitu penting dan mendasarnya kebutuhan pengetahuan matematika, maka kebutuhan ini perlu dijembatani dengan pembekalan pelatihan.
Dilatar  belakangi  kondisi  di  atas,  kami  beberapa  dosen  FE  Untar  yang  mengampu  mata  kuliah akuntansi  juga  membutuhkan  kegiatan  pengabidan  masyarakat  dalam  memenuhi  Tridharma Perguruan  Tinggi.  Berdasarkan  undangan  dari  panti  asuhan  Asih  Lestari,  kami  tergerak  untuk
Siswi Panti Asuhan Asih Lestari
melaksanakan Pengabdian Kepada Masyarakat di Panti Asuhan Asih Lestari untuk melatih akuntansi dan matematika ekonomi sebagai persiapan Ujian Negara dan ujian kenaikan kelas.
Geheim  (2008)  memaparkan  bahwa  negara  Indonesia  sedang  mengalami  krisis  sosial,  politik,  dan ekonomi yang berkepanjangan dan berdampak luas. Banyak orang yang tidak dapat hidup layak, anak- anak  terpaksa  harus  bekerja  dan  tidak  melanjutkan  sekolah,  harga  barang  kebutuhan  hidup  terus meningkat, banyak bencana alam seperti Tsunami, dan Gempa yang mengakibatkan korban manusia berjatuhan,  kehilangan  anggota  keluarga,  banyak  anak  terlantar,  tidak  memiliki  orang  tua,  tidak mendapatkan  kebutuhan  yang  layak  baik  secara  ekonomi,  pendidikan,dan kasih  sayang.  Hal  inilah yang memotivasi Gereja Kristen Indonesia Kepa Duri untuk mendirikan Panti Asuhan Asih Lestari yang  berlokasi  di  desa  Kosambi  Barat  Tangerang.  Panti  Asuhan  ini  dapat  menampung  100  anak dengan usia 5 sampai 18 tahun untuk dididik sampai tamat SMA dan akan dientaskan sebagai tenaga siap pakai di masyarakat.
Anak-anak Panti Asuhan Asih  Lestari  membutuhkan pelatihan akuntansi  dan matematika ekonomi dalam  rangka  khususnya  mempersiapkan  Ujian  Negara  dan  ujian  kenaikan  kelas.  Kesulitan memahami akuntansi dan matematika ekonomi membutuhkan pelatihan terus menerus. Hana Ligia selaku pimpinan Panti Asuhan Asih Lestari mengemukakan bahwa anak-anak panti asuhannya sangat membutuhkan kegiatan yang mengasah kreatifitas sedangkan sumber daya manusia dan waktu yang terbatas  membuat  pengelola  sulit  mengadakan  banyak  aktivitas  yang  berkaitan  dengan  kreatifitas karena anak-anak sudah aktif di sekolah. Triananda dalam www.beritasatu.com.
Pada semester sebelumnya kami sudah melakukan kegiatan pengabdian masyarakat pada panti asuhan Asih Lestari dan kami melihat keinginan belajar anak-anak panti ini cukup tinggi sementara mereka tidak dapat  menanyakan  materi  yang dirasakan sulit  kepada pengurus panti sehingga kami melihat mereka  membutuhkan  pengajar  untuk  tempat  mereka  bertanya.  Di  samping  itu,  siswa-siswi  panti asuhan  ini  terus  berubah  dan  tingkat  pendidikannya  makin  meningkat  sehingga  pelatihan  ini  amat diperlukan secara berkesinambungan.
Melihat  berbagai  permasalahan  panti  asuhan  secara  umum,  diperlukan  hati  yang  melayani  dengan penuh  kesabaran  agar  dapat  menjadikan  anak-anak  panti  asuhan  menjadi  orang  yang  berhasil  dan dapat berdampak baik bagi lingkungannya. Khususnya bagi panti asuhan Asih Lestari dimana anak- anak panti asuhannya disekolahkan agar mendapat bekal  yang cukup di masa depan, namun masih diperlukan pemahaman materi belajar yang lebih agar anak-anak panti asuhan ini dapat menempuh ujian kenaikan kelas dan khususnya dapat menempuh ujian negara dengan nilai  yang baik. Hal ini dapat menjadi bekal dalam mencari pekerjaan di masa depan.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  dalam  melaksanakan  PKM  ini    selain  memberikan  pelatihan akuntansi  dan  matematika  ekonomi  sebagai  persiapan  UN  dan  ujian  kenaikan  kelas,  kami  juga memberikan  modul  pelatihan,  Buku  Soal  Jawab  untuk  latihan  Ujian  Negara  di  tingkat  SMA,  dan souvenir berlogo FE Untar sebagai kenang-kenangan yang dapat sekaligus dijadikan ajang promosi FE  Untar.  Di  samping  itu,  dengan  menanyakan  kebutuhan  mitra  (pengelola  panti),  kami  akan memberikan  peralatan  yang  dibutuhkan  untuk  menunjang  proses  belajar  mengajar  di  panti  asuhan Asih  Lestari  tersebut.  Pembekalan  materi  pelatihan  akuntansi  dan  matematika  ekonomi  dipilih menjadi topik PKM ini mengingat topik tersebut selain dibutuhkan untuk persiapan ujian kenaikan kelas  dan  Ujian  Negara,  juga  untuk  membekali  usaha  mereka  agar  dapat  mengevaluasi  kegiatan usahanya dengan baik.
Dalam rangka mengatasi permasalahan mitra panti asuhan Asih Lestari ini disadari tidak cukup hanya dengan pelaksanaan pelatihan pada semester Genap 2018/2019 ini saja mengingat siswa/siswi panti asuhan  akan  terus  membutuhkan  pelatihan  hingga  mereka  lulus  dan  digantikan  oleh  adik-adik kelasnya yang juga masih membutuhkan pelatihan. Bukan hanya diperlukan kesinambungan namun juga diperlukan variasi pelatihan baik pelatihan yang terkait dengan ilmu pengetahuan, ketrampilan, kewirausahaan, kepemimpinan dan hal-hal lain uintuk pembekalan siswa/siswi agar dapat mandiri. Oleh  karena  itu,  diperlukan  kerjasama  antar  prodi  yang  ada  di  Universitas  Tarumanagara  dan kerjasama  dengan  lingkungan  setempat  dalam  hal  pemberdayaan  warga  sekitar  agar  saling bekerjasama  menyelesaikan  masalah  yang  dihadapi  siswa.  Kerjasama  antar  lembaga  pendidikan tinggi juga amat dibutuhkan demi mementaskan siswa/siswi panti sebagai manusia yang dapat mandiri dalam hal pekerjaan dan hidup, serta bermanfaat bagi sesamanya.

## 2. METODE PELAKSANAAN PKM
Pelaksanaan PKM ini akan dilakukan pada bulan Febuari 2019 menjelang ujian negara SMA anak- anak Panti Asuhan Asih Lestari. Pelatihan akan dilakukan dengan memberikan penyuluhan terlebih dahulu kemudian dilanjutkan dengan latihan soal dan membahas jawaban dari latihan soal.
Pelatihan ini memang dilakukan berdasarkan permintaan dari pengelola Panti Asuhan Asih  Lestari mengingat mereka sangat membutuhkan materi belajar dalam menghadapi ujian kenaikan kelas dan persiapan  UN.  Partisipasi  mitra  dalam  pelaksanaan  PKM  ini  dengan  menyediakan  ruangan  untuk menyelenggarakan pelatihan dan mempersiapkan anak-anak panti agar dapat mengikuti pelatihan ini tanpa disibukan dengan tugas-tugas lainnya.
Universitas Tarumanagara  yang berdiri sejak tahun 1959 hingga saat ini telah memiliki antara lain Fakultas  Ekonomi  &  Bisnis  yang  terdiri  dari  jurusan  Akuntansi  dan  jurusan  Manajemen  sudah selayaknya menyelenggarakan Pengabdian Kepada Masyarakat agar ada transfer pengetahuan yang lebih  luas.  Di  samping  itu,  dalam  Fakultas  Ekonomi  UNTAR  sudah  banyak  dosen  yang  telah tersertifikasi  dan  diwajibkan  membuat  kegiatan  Tridharma  Perguruan  Tinggi  antara  lain  kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM).  Kegiatan  ini  akan  dilaksanakan  secara  berkesinambungan menyesuaikan topik yang dibutuhkan oleh siswa/siswi panti asuhan Asih Lestari.
Tim PKM ini terdiri dari empat orang, dimana tiga orang dosen dan satu orang mahasiswa. Tiga orang dosen tim PKM yang akan melakukan pelatihan penyusunan laporan keuangan adalah:
1. Yuniarwati SE., MM., Ak., CA, BKP  kepakaran: Akuntansi dan Pajak
2. Elizabeth Sugiarto D SE., MSi., Ak., CA  kepakaran; Akuntansi Keuangan dan Akuntansi Manajemen
3. Yenny Lego SE., MM  kepakaran : Matematika Ekonomi
Satu orang mahasiswa S1 akuntansi yang dilibatkan dalam PKM ini adalah:
1. Tasya (NIM: 125160224)
Sesi dan pembahasan modul dilaksanakan oleh: Sessi 1 Akuntansi Perusahaan Jasa oleh   Elizabeth Sugiarto D Sessi 2 Akuntansi Perusahaan Dagang oleh   Yuniarwati Sessi 3 Matematika Ekonomi oleh Yenny Lego
Mahasiswa bertugas untuk memandu siswa saat melakukan latihan di masing-masing sessi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Diawali dengan survey pada awal Januari 2019 ke Panti Asuhan Asih Lestari pada untuk menindak lanjuti pelaksanaan PKM semester sebelumnya, kebutuhan yang diperlukan siswa-siswi panti ditelaah kembali.  Setelah  survey,  pelaksanaan  PKM  dilakukan  sebagai  tindak  lanjut  PKM  semester sebelumnya    melalui  surat  permohonan  dari  ibu  Hana  Ligia  selaku  pimpinan  Panti  Asuhan  Asih Lestari no: 03/YPA.AL/K/I/2019 pada tanggal 3 Januari 2019 untuk membuat pelatihan Akuntansi dan  Matematika  Ekonomi  untuk  persiapan  Ujian  Negara.  Kegiatan  PKM  ini  dilakukan  pada  Hari Sabtu, 9 Maret 2019 Pk.07.00 – 15.00. Pelatihan dilakukan dalam tiga sessi, yang membahas teori dan latihan. Evaluasi dilakukan di akhir kegiatan dengan menyebarkan angket mengenai topik lain yang diminati untuk kelanjutan kegiatan PKM.
PKM ini telah dilaksanakan dengan baik, anak-anak panti menyimak pembahasan teori, memahami materi latihan, dan berusaha menjawab latihan-latihan dengan baik. Foto-foto kegiatan PKM ini dapat dilihat pada lampiran laporan pertanggungjawaban ini. Di akhir pelaksanaan PKM, dibagikan angket kepada anak-anak panti yang hasilnya dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Hasil Angket PKM Semester Genap 2018 di Panti Asuhan Asih Lestari Responden Sebelum Setelah I.1 I.2 I.3 I.4  I.5 I.6 II.1  II.2  II.3  II.4  II.5  II.6 1 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 2 3 4 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 3 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 4 4 6 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 7 4 4 5 5 2 5 2 4 5 5 5 2 8 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 9 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 10 4 4 2 3 4 4 4 4 2 3 4 4 11 4 4 5 4 3 3 3 4 5 3 4 4 Rerata = 4,1  4,2  4,1 4  3,8  3,9  3,9  4,2  3,7  4,1  4,4  4,1
Jawaban butir  I adalah jawaban sebelum mengikuti pelatihan dan  jawaban  butir  II adalah jawaban setelah  pelatihan  dari  pertanyaan  yang  sama.  Ringkasan  jawaban  responden  dapat  dibandingkan sebelum dan setelah PKM pada Tabel 2.
Berdasarkan Tabel 2 dapat dilihat bahwa dari pertanyaan pertama dan ketiga terdapat penurunan nilai rerata, hal ini dapat disebabkan karena kebingungan responden akan peran akuntansi untuk keperluan pribadi  dan  untuk  pertanggungjawaban.  Rerata  pertanyaan  kedua  tidak  ada  perbedaan,  dan  rerata pertanyaan  keempat  sampai  dengan  kelima  memperlihatkan  adanya  kenaikan  nilai  rerata,  hal  ini menunjukkan  adanya  manfaat  yang  dirasakan  responden  akan  pelatihan  ini  dalam  hal  perhitungan HPP  untuk  perusahaan  dagang,  pembukuan  akuntansi  perusahaan  dagang,  dan  responden  merasa perlu  memperdalam  ilmu  akuntansi.    Di  samping  itu,  dari  jawaban  pertanyaan  terbuka  diungkap
bahwa peserta menginginkan kelanjutan kegiatan pelatihan dengan topik pajak, akuntansi perusahaan manufaktur, ekspor-import, permintaan dan penawaran.
Tabel 2. Rerata Jawaban Responden Pertanyaan Rerata Sebelum Pelatihan Rerata Setelah Pelatihan Perbedaan Rerata 1. Saya  ingin  belajar  akuntansi  karena  saya membutuhkannya  untuk  pembuatan  keputusan saya pribadi. 4,1 3,9 -0,2 2. Saya tahu akuntansi diperlukan untuk pertanggungjawaban. 4,2 4,2 0 3. Saya tahu akuntansi diperlukan untuk pengambilan keputusan. 4,1 3,7 -0,4 4. Saya  mengenal perhitungan  HPP  untuk perusahaan dagang. 4 4,1 0,1 5. Saya  dapat  membuat  pembukuan  akuntansi untuk perusahaan dagang. 3,8 4,4 0,6 6. Saya merasa perlu belajar akuntansi lebih dalam lagi. 3,9 4,1 0,2
Luaran  kegiatan  PKM  ini  berupa  Modul  Akuntansi  Perusahan  Jasa  &  Perusahaan  Dagang,  serta Modul Matematika Ekonomi. Modul PKM ini memuat pembahasan teori dan latihan soal-soal terkait persiapan  Ujian  Negara  (UN).  Materi  pelatihan  akuntansi  yang  dibuat  dalam  modul  seperti  pada Gambar 1 dan Gambar 2.
Gambar 1. Modul Pelatihan Perusahaan Jasa
Gambar 2. Materi Pelatihan Perusahaan Dagang
Materi pelatihan matematika ekonomi yang dimuat dalam modul teridiri dari:
1. FUNGSI LINEAR DAN FUNGSI KUADRAT
2. APLIKASI FUNGSI DALAM EKONOMI
3. FUNGSI LOGARITMA
4. DIFFERENSIAL FUNGSI SEDERHANA
5. MATRIKS
Aktivitas pelaksanaan PKM dapat dilihat pada Gambar 3 dan Gambar 4.
Gambar 3. Aktivitas Pelaksanaan PKM (1)
Gambar 4. Aktivitas Pelaksanaan PKM (2)
Kami berharap dengan pelatihan ini dapat membekali anak-anak panti untuk siap menghadapi UN, walaupun di samping itu diharapkan juga dapat membekali anak-anak panti untuk siap mengevaluasi kinerja wirausahanya.

## 4. KESIMPULAN
PKM  Pelatihan  Akuntansi  dan  Matematika  Ekonomi  ini  telah  dilaksanakan  dengan  baik  sesuai kebutuhan untuk persiapan Ujian Nasional anak-anak Panti Asuhan Asih Lestari. Topik-topik yang diminati  untuk  PKM  di  kemudian  hari  antara  lain  topik  Pajak,  Akuntansi  Perusahaan  Manufaktur, Ekspor-Impor, dan Permintaan dan Penawaran. Hal ini terungkap dari jawaban angket saat evaluasi kegiatan  PKM  ini.  Kegiatan  PKM  di  masa  depan  diharapkan  untuk  terus  dapat  dilakukan  secara berkesinambungan dengan pembekalan topik yang dibutuhkan seperti yang telah dikemukakan siswa dalam angket PKM sebelumnya. Topik lain seperti kewirausahaan, e-commerce, pengenalan pajak, dan pengenalan pemetaan keuangan juga dapat dilakukan untuk pembekalan kemandirian siswa-siswi Panti Asuhan Asih Lestari di masa depan.

## REFERENSI
Admin Pendidikan; (2011); Peran, Fungsi, Tujuan, dan Karakteristik Matematika Sekolah; PPPPTK Matematika Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan; October 5, 2011 Geheim, Ziel; (2008); Asih Lestari; http://theworldsmile.blogspot.com
Ikatan Akuntan Indonesia; (2016); Standar Akuntansi Keuangan efektif per 1 Januari 2017; Cetakan pertama November 2016
Megaok055; (2018); 7 Alasan Kenapa Mempelajari Matematika Itu Sangat Penting!; 30 Mei 2018; https://forum-id.com/t/7-alasan-kenapa-mempelajari-matematika-itu-sangat-penting/60 Nurharini, Dewi dan Tri Wahyuni; (2008); Matematika 1: Konsep dan Aplikasinya: untuk Kelas VII SMP/MTs I/editor Indratno. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Rahmah, Silfia; Asmidir Ilyas; & Nurfarhana; (2014); Masalah-Masalah Yang Dialami Anak Panti Asuhan Dalam Penyesuaian Diri Dengan Lingkungan; Konselor Vol.3, no.3; Sept 2014; ISSN 1412-9760; http://ejournal.unp.ac.id/indx.php/konselor
Shan;  (2018);  Peran  Utama  Akuntansi  dalam  Bisnis  yang  Harus  Anda  Ketahui;  Feb  9,  2018; www.siscomonline.co.id
Triananda,  Kharina;  Anak-Anak  Panti  Asuhan  Asih  Lestari  Butuh  Kegiatan  Pengembangan Kreatifitas; Minggu 7 Desember 2014; www.beritasatu.com
Tim Kompas Ilmu; (2018); Champion Kisi-Kisi UN SMA/MA IPS + USBN Sesuai Kisi-Kisi BSNP Terbaru 2019; Grasindo
Tim Study Center (2016); Sukses UN SMA/MA 2017; Bintang Wahyu www.kejar-paket-c-jakarta.com