## Pendampingan Peningkatan Kompetensi Berbicara Bahasa Inggris Dan Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bagi Siswa Smk Negeri 2 Balige
1) Jojor Silalahi, 2) Hartatis Ayu Ryang Waruwu, 3) Irma Suriyani Malau, 4) Jessica Talenta Panjaitan, 5) Fitrida Theresia Sinaga
1,2,3,4,5) Universitas HKBP Nommensen Medan Alamat e-mail: fitrida.sinaga@student.uhn.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Peningkatan Kompetensi Berbicara Bahasa Inggris Aplikasi Canva
SMK Negeri 2 Balige
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  dan dosen  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan. Kegiatan dilakukan pada sore hari atau di luar jam pelajaran. Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  sore  hari  atau  di  luar  jam  pelajaran.  Tim  PKM melakasanakannya selama lima hari dalam setiap minggu. Tim PKM menyediakan 3 program yaitu kursus bahasa Inggris, pengenalan aplikasi Canva kepada. Terlebih bagi siswa Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  aplikasi  canva  ini  sangat  mereka  butuhkan  dalam  proses pendidikan mereka, Contohnya dalam membuat power point, membuat CV, membuat surat, membuat logo usaha, membuat brosur. Tim Pelaksana PKM bertujuan untuk memberikan les atau  kursus  untuk  siswa  SMK  Negeri  2  Balige,  untuk  membantu  siswa  dalam  memahami Bahasa  Inggris  dan  juga  menambah  kosakata  mereka  dalam  Bahasa  Inggris.  Hasil  dari pelaksanaan PkM ialah tim PKM melatih siswa dalam berbicara bahasa Inggris dengan cara menampilkan teks- teks bahasa Inggris, memutarkan lagu -  lagu bahasa Inggris. Siswa lebih dilatih dalam membaca teks berbahasa Inggris. Pemberian tugas dalam bentuk percakapan juga membantu siswa dalam berbicara, karena siswa diharapkan mampu berbicara di depan kelas. Siswa mampu mengenal dengan baik aplikasi canva dan mengerti tentang fitur-fitur yang ada di aplikasi canva.

## ABSTRACT
Keywords: Improving English Speaking Competency Canva Application SMK Negeri 2 Balige This Community Service activity was carried out by students and lecturers at the Faculty of Teacher Training and Education, HKBP Nommensen University, Medan. Activities are carried out in the afternoon or outside class hours. This Community Service activity is carried out in the afternoon or outside class hours. The PKM team carries out this for five days every week. The PKM team provides 3 programs, namely an English course, an introduction to the Canva application. Especially for Vocational High School (SMK) students, they really need the Canva application  in  their  education  process,  for  example  in  making  power  points,  making  CVs, making  letters,  making  business  logos,  making  brochures.  The  PKM  Implementation  Team aims  to  provide  tutoring  or  courses  for  students  at  SMK  Negeri  2  Balige,  to  help  students understand English and also increase their vocabulary in English. The result of implementing PkM is that the PKM team trains students in speaking English by presenting English texts and playing English songs. Students are more trained in reading English texts. Giving assignments in the form of conversations also helps students in speaking, because students are expected to be able to speak in front of the class. Students are able to get to know the Canva application well and understand the features in the Canva application.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pengabdian kepada masyarakat (PkM) merupakan program pengabdian yang dilakukan oleh mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan bersama dosen pembimbing yang memiliki tujuan meningkatkan mutu mahasiswa yang bertuan membantu dalam aktivitas yang bertujuan untuk menambah ilmu pengetahuan, dan  menambah  pengalaman  mahasiswa  serta  kepedulian  mahasiswa  terhadap  lingkungan  sosialnya.  SMK Negeri  2  Balige  merupakan  salah  satu  institusi  Pendidikan  Formal  Sekolah  Kejuruan  yang  berada  di Kecamatan Balige. SMK Negeri 2 Balige mempunyai motto Pendidikan bermutu, cerdas, kompetitif dan siap kerja.  SMK  Negeri  2  Balige  memiliki  4  program  keahlian  yaitu  Akutansi  dan  Lembaga  Keuangan  (AKL), Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP), Otomatis dan Tata Kelola Perkantoran (OTKP), dan Usaha Perjalanan Wisata (UPW). Sekolah ini mengupayakan berbagai hal untuk menciptakan lulusan yang kompeten dan bisa diandalkan. Dengan memberikan berbagai program yang bisa membuat siswa bisa bersaingan secara nasional.
SMK Negeri 2 Balige Demi mewujudkan visinya dengan menjadikan siswa yang unggul dan terdepan serta menghasilakan tamatan atau lulusan yang bertaqwa, mandiri dan professional, sekolah ini memberikan berbagai program yang dijalankan sehingga bisa meningkatkan kompetensi siswa dan memandirikan siswa. Salah  satu  program  di  antaranya  adalah  dengan  English  Club,  yang  membuat  siswa  bisa  meningkatkan minatnya dalam belajar bahasa Inggris dan bisa.
Dalam  pengabdian  masyarakat  dilakukan  di  SMK  Negeri  2  Balige  dikarenakan  minat  dalam  belajar Bahasa Inggris siswa SMK Negeri 2 masih belum banyak menaruh minat dan keinginan mereka dalam belajar Bahasa Inggris. Banyak siswa yang masih berpikir bahwa pembelajaran Bahasa Inggris sangat susah, sehingga mereka tidak memiliki minat untuk belajar Bahasa Inggris secara mendalam dan mengikuti kegiatan ekskul yaitu  Engllish  Club.  Padahal  dalam  menghadapi  era  globalisasi  sekarang,  kemampuan  berbahasa  Inggris menjadi salah satu factor untuk setiap orang dalam bersaing.
Metode  pembelajaran  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  pendampingan  belajar  (ceramah dan praktik).  Dimana  ceramah  diterapkan  untuk  memberikan  penjelasan  materi  kepada  siswa  dan praktik di laksanakan setelah siswa mendapatkan arahan dari guru, namun praktik lebih mendominasi dalam kegiatan pembelajaran ini. Menurut  Roestiyah  N.K, metode  ceramah  adalah  suatu  cara  mengajar yang  digunakan untuk  menyampaikan  keterangan  atau  informasi  atau  uraian tentang suatu pokok persoalan serta masalah secara lisan (Roestiyah: 2001).
Begitu  juga  metode  ceramah,  hanya  saja  metode  ini  begitu  popular  di  dunia    pendidikan    dari    klasik sampai  yang  modern,  tingkat  yang  paling  rendah hingga  yang  paling  tinggi,  yang  formal  dan  yang normal    dikarenakan    kelebihan-kelebihan yang  ada padanya.  1.Murah     dikarenakan      tidak      memerlukan biaya   yang   besar   sehingga   dapat menampung  kelas  besar  dan  tiap  siswa  mempunyai  kesempatan yang    sama  untuk  mendengarkan.2.Mudah    dikarenakan    cukup    menggunakan    media    lisan    tanpa perlupersiapan yang rumit. Siswa bisa langsung menerima ilmu pengetahuan. Kekurangan atau tidak  adanya buku    pelajaran    dan    alat    bantu    pelajaran,    tidak    menghambat  terlaksananya  pelajaran  dengan ceramah.3.Konsep dan materi yang disajikan secara hierarki.4.Dapat mencakup materi pelajaran yang banyak dan  luas.5.Guru  dapat  memberi  tekanan  terhadap  hal-hal  yang  penting  hingga  waktu  dan  energi  dapat digunakan sebaik mungkin. 6.Keadaan kelas dapat terkontrol, karena kondusifitas kelas dan kenyamanannya untuk digunakan sebagai ruang belajar adalah tanggung jawab guru.7.Organisasi kelas dapat disetting secara lebih sederhana.
Sedangkan metode Metode  pembelajaran     praktik    adalah    suatu    metode     dengan   memberikan materi  pendidikan  baik  menggunakan  alat  atau  benda,  seperti  di  peragakan,      dengan  harapan  anak  didik menjadi      jelas    dan      mudah      sekaligus    dapat  mempraktikkan  materi  yang  di  maksud  dan  suatu  saat  di masyarakat. Kelebihan metode ini  memberikan jalan  kepada para peserta didik untuk menerapkan, menguji dan menyesuaikan  teori  dengan  kondisi sesungguhnya melalui paktik atau kerja, inilah peserta praktik atau latihan  akan  mendapatkan  pelajaran    yang    sangat    baik    untuk    mengembangkan    dan    menyempurnakan keterampilan  yang di perlukan.
Untuk  mempermudah  kemampuan  berbicara(speaking),  dibawah  ini  akan  dijelaskan  beberapa cara/metode  yang  cukup  berguna  bagi  kita  untuk  dicoba.  Di    antaranya  adalah:  1)  Perbanyak  Kosa  Kata (vocabulary)  Sebelum  kita  menguasai  komunikasi  dan  tata  bahasa  Inggris,  maka  kita  harus  memiliki perbendaharaan kata (vocabulary) yang biasa digunakan setiap  hari dalam percakapan. 2) Membaca dengan Suara  Keras.  Dengan  membaca  bahasa  Inggris  dengan  suara  keras,  tidak  hanya  untuk  mengembangkan keterampilan-keterampilan  pengucapan  kata,  namun  juga  berperan  untuk  meningkatkan  keterampilan
mendengarkan tata bahasa dan kosa kata juga. 3) Mengenal Tata Bahasa Inggris. Sederhana Tata bahasa atau grammar dalam bahasa Inggris mungkin sulit bagi  kita untuk menguasainya secara sempurna. 4) Membaca Tulisan Bahasa Inggris Yang dimaksud bacaan di sini adalah kita menyukai buku-buku, buku cerita tulisan, cerpen, novel, komik, majalah, surat kabar, dan lainnya dalam bahasa Inggris. 5) Percakapan Bahasa Inggris Bahasa tidak akan ada artinya jika  tidak dipraktekkan dalam percapakan kita sehari-hari, bahasa akan cepat berkembang apabila kita menggunakannya.  6) Mendengarkan Lagu Bahasa  Inggris  Salah satu media yang cukup efektif supaya cepat menguasai bahasa Inggris  adalah dengan membiasakan diri dan  menyukai lagu- lagu dalam bahasa Inggris. 7) Menonton Film Berbahasa Inggris  Film asing sangat menarik untuk  ditonton dan kita bisa memanfaatkannya  juga untuk belajar bahasa Inggris. 8) Senang dengan Bahasa Inggris Sebelum kita  mempelajari  bahasa  Inggris  lebih  lanjut,  kita  harus  belajar  menyenangi dulu  dengan bahasa  ini.Seperti halnya ketika menyenangi atau menyukai sesuatu.
Meskipun siswa sudah belajar selama bertahun-tahun, namun siswa berpikir bahwa kemampuan berbicara Bahasa Inggris masih jauh untuk mereka kuasai. Adapun beberapa kesulitan dan keluhan yang mereka hadapi adalah  bahwa  mereka  tidak  mampu  untuk  berkomunikasi  memakai  Bahasa  inggris,  mereka  tidak  banyak menguasai kosakata sehingga mereka tidak bisa menyampaikan gagasan mereka menggunakan Bahasa Inggris dan mereka juga takut atau kurang percaya diri dalam menyampaikan gagasan mereka dengan menggunakan Bahasa Inggris. Oleh karena itu, Tim Pelaksana PKM bertujuan untuk memberikan les atau kursus untuk siswa SMK Negeri 2, untuk membantu siswa dalam memahami Bahasa Inggris dan juga menambah kosakata mereka dalam Bahasa Inggris.
Maka  memberikan kursus  kepada  siswa  SMK  Negeri  2  Balige, Tim pelasana  PKM  juga menyediakan program  yaitu  pengenalan  aplikasi  Canva,  untuk  membantu  siswa  dalam  melakukan  presentasi  ataupun membantu  siswa  untuk  mendesain  berbagai  macam  tugas  yang  diberikan  oleh  guru-guru  di  sekolah  dan membekali siswa dalam pembuatan surat. Tim PKM mengenalkan kepada siswa tentang kegunaan setiap fitur- fitur yang ada di aplikasi Canva. Mengingat sekolah SMK adalah sekolah yang akan sering praktek, baik di bidang  pemasara,  perkantoran,  pariwisata  ataupun  akutansi  sangat  membutuhkan berbagai  macam  template untuk mengerjakan tugas mereka.

## II. MASALAH
Masalah yang terdapat pada siswa di SMK Negeri 2 Balige yaitu kemampuan berbicara Bahasa Inggris masih jauh untuk mereka kuasai. Adapun beberapa kesulitan dan keluhan yang mereka hadapi adalah bahwa mereka tidak mampu untuk berkomunikasi memakai Bahasa inggris, mereka tidak banyak menguasai kosakata sehingga  mereka  tidak  bisa  menyampaikan  gagasan  mereka  menggunakan  Bahasa  Inggris  dan  mereka  juga takut atau kurang percaya diri dalam menyampaikan gagasan mereka dengan menggunakan Bahasa Inggris. Serta  penggunaan  media  aplikasi  canva  yang  belum  sepenuhnya  digunakan  dalam  pembelajaran.  Maka mahasiswa  memilih  pelaksanaan  pendampingan  peningkatan  kompetensi  berbicara  Bahasa  Inggris  Dan Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran yang dilaksanakan sehingga siswa mampu lebih  giat  dalam  belajar  bahasa  inggris  serta  siswa  dapat  menggunakan  aplikasi  canva  dalam  pembelajaran mendesain, poster atau pun lainnya.
a. Pelaksanaan kegiatan Kursus Bahasa Inggris pada siswa-siswi
Gamabar 1. Kegiatan Belajar Bahasa Inggris
b. Pelaksanaan meningkatkan Pelatihan menggunakan Aplikasi Canva pada siswa-siswi
Gamabar 2. Kegiatan Belajar Aplikasi Canva
c. Suasana Siswa Latihan Puisi siswa-siswi dan tampil membaca puisi dan materi tentang materi Descriptive Text dalam bahasa inggris.
Gamabar 3. Kegiatan Belajar Latihan Puisi dalam Bahasa Inggris

## III. METODE
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian kepada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  sore  hari  atau  di  luar  jam pelajaran.  Tim  PKM  melakasanakannya  selama  lima  hari  dalam  setiap  minggu.  Tim  PKM  menyediakan  3 program yaitu kursus bahasa Inggris, pengenalan aplikasi Canva kepada siswa dan sebagai hasil dari kursus.
1. Persiapan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat
Sebelum melaksanakan kegiatan program PKM maka diperlukan persiapan yaitu:
1. Melakukan  observasi  di  lingkungan  sekolah  selama  tiga  hari,  atau  pengenalan  lingkungan  sekolah sebelum melakasanakan program.
2. Menentukan  kelas  mana  saja  yang  bisa  melaksanakan  program  yang  akan  dilaksanakan  selama  3 minggu.
3. Pengenalan kepada kelas yang terpilih untuk mengikuti program yang disediakan oleh tim PKM.
4. Kegiatan Pengabdian dilaksanakan di kelas XI BDP 1, XI OTKP 1, XI OTKP 1 dan XI UPW. Kelas tersebut  dipilih  untuk  mewakilkan  setiap  kelas,  dan  kelas  XI  terpilih  untuk  mengikuti  program kegiatan  yang  telah  dipersiapkan  oleh  tim  PKM  untuk  memberikan  mereka  pembekalan  sebelum terjun untuk praktek atau PKL.
5. Tim PKM menyediakan beberapa materi yang akan diajarkan kepada siswa.

## 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
PKM menyediakan 3 program yang akan dilaksanakan sebagai kegiatan PKM yaitu kursus bahasa Inggris, pengenalan  aplikasi  canva  dan  juga  praktek  puisi  sebagai  hasil  dari  pengajaran  kursus.  Kegiatan  PKM dilaksanakan mulai dari tanggal 5 sampai dengan tanggal 26 Februari 2024.
1. Minggu Pertama
a. Hari Pertama
1) Melakukan  Introduction  kepada  4  kelas  yang  akan  melaksanakan  program  kegiatan  yang disusun oleh Tim PKM
2) Melakukan  pre-test  kepada  siswa  untuk  menguji  sejauh  mana  pengetahuan  siswa  tentang greeting,  introduction dalam  job  interview  dan  mengelompokkan  berdasarkan  kompetensi siswa
b. Hari kedua
1) Menerjemahkan dan menghapal vocabulary dalam greeting
2) Membuat contoh greeting yang digunakan dalam melamar pekerjaan
c. Hari ketiga
1) Melakukan pre-test kepada siswa di kelas XI AKL 1 dan kelas OTKP 1untuk menguji sejauh mana  siswa  mengenal  dan  menggunakan  canva  dan  mengelompokkan  siswa  berdasarkan kompetensi siswa.
2) Mengenalkan  aplikasi  canva  dan  mengajarkan  bagaimana  menggunakan  fitur-fitur  dalam Canva.
2. Minggu kedua
a. Hari pertama
Mengajarkan  siswa  tentang  puisi  secara  sederhana  serta  mengajarkan  siswa  bagaiamana  cara pengucapan Bahasa   Inggris yang baik dan benar.
b. Hari kedua
Mengajarkan bagaimana penggunaan aplikasi Canva, dan bagaimana cara penggunaan fitur-fitur yang ada di aplikasi Canva di kelas XI BDP 1 dan XI UPW,
c. Hari ketiga
Mengajarkan materi tentang job interview kepada siswa kelas XI AKL 1 dan XI OTKP 1
d. Hari keempat
Mengajarkan materi tentang job interview kepada siswa kelas XI BDB 1 dan XI UPW 1.
3. Minggu ketiga
a. Hari pertama
Tim PKM menyediakan beberapa puisi kepada siswa, untuk ditampilkan di depan seluruh siswa sebagai hasil dari kursus yang telah diajarkan selama kegiatan kursus PKM.
b. Hari kedua
Melanjutkan mengajarkan siswa tentang penggunaan aplikasi Canva di kelas XI AKL 1 dan kelas OTKP 1
c. Hari ketiga
Mengajarkan siswa materi tentang materi Descriptive Text di kelas XI BDP 1 dan kelas UPW, memberikan siswa tugas untuk membuat 1 teks sederhana tentang descriptive text
d. Hari keempat
Mengajarkan siswa materi tentang materi Descriptive Text di kelas XI AKL 1 dan kelas OTKP 1, memberikan siswa tugas untuk membuat 1 teks sederhana tentang descriptive text
e. Hari kelima
Melanjutkan mengajarkan siswa tentang penggunaan aplikasi Canva di kelas XI AKL 1 dan kelas OTKP 1
4. Minggu Keempat
a. Hari pertama – hari ketiga
Melanjutkan  melatih  siswa  yang  terpilih  untuk  menampilkan  puisi  di  depan  seluruh  siswa  dan guru pada English mornig yaitu pada hari Kamis
b. Hari keempat
Siswa  menampilkan  hasil  yang  telah  dilatih  pada  hari  Kamis  yaitu  English  Morning  di  depan semua siswa dan guru.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pengujian
a. Aplikasi Canva
Pada  pertemuan  pertama  pengenalan  aplikasi  Canva,  tim  PKM  memberikan  pertanyaan  kepada siswa  tentang  aplikasi  Canva.  Sejauh  mana  siswa  mengetahui  penggunaan  aplikasi  Canva  dan bagaimana mereka menggunakan setiap fitur-fitur yang ada di aplikasi Canva tersebut. Dari jawabab
yang diberikan siswa, Tim PKM mendapati bahwa banyak dari siswa yang tidak mengetahui banyak tentang aplikasi Canva. Dengan hasil temuan terhadap pengenalan siswa tentang aplikasi Canva maka tim memberikan beberapa hari kursus tentang penggunaan aplikasi Canva kepada siswa
b. Kursus Bahasa Inggris
Tim  PKM  menguji  kemampuan  berbicara  siswa  dalam  bahasa  Inggris  pada  pertemuan  pertama dalam kursus bahasa Inggris. Tim PKM menampilkan teks pendek pada layar infokus, yang kemudian meminta  siswa  secara  bergantian  membaca  teks  tersebut.  selain  itu  tim  PKM  juga  mengajak  siswa dalam berbicara bahasa Inggris sebagai bentuk pengujian yang dilakukan oleh tim PKM.
Hasil pengujian menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang kurang dalam berbicara bahasa Inggris. Banyak  siswa  yang  belum  mengetahui  bagaimana  cara  pengucapan  teks  Bahasa  Inggris  yang  ditampilkan. Selain itu beberapa siswa juga tidak dapat merespon ucapan ataupun pertanyaan siswa dalam bahasa Inggris.
Oleh sebab itu, di pertemuan  – pertemuan berikutnya, tim PKM melatih siswa  dalam berbicara bahasa Inggris dengan cara menampilkan teks- teks bahasa Inggris, memutarkan lagu -  lagu bahasa Inggris. Siswa lebih  dilatih  dalam  membaca  teks  berbahasa  Inggris.  Pemberian  tugas  dalam  bentuk  percakapan  juga membantu siswa dalam berbicara, karena siswa diharapkan mampu berbicara di depan kelas.

## 2. Hasil Pelatihan
Berdasarkan hasil dari beberapa minggu kursus bahasa Inggris dan les pengajaran aplikasi Canva kepada siswa SMK Negeri 2 Balige, kegiatan program PKM memberikan hasil sebagai berikut:
a. Siswa mampu mengenal dengan baik aplikasi canva dan mengerti tentang fitur-fitur yang ada di aplikasi canva. Siswa dapat menggunakan desain-desain yang telah tersedia di aplikasi Canva. Tim PKM  memberikan  siswa  tugas  yaitu  dengan  membuat  CV  menggunakan  template  yang  ada  di aplikasi Canva tersebut dan mereka dengan bebas bisa mengekpresikan kemampuan mereka untuk mendesain secara menarik lagi membuat CV mereka. Dan siswa dapat membuat hasil CV dengan baik dan menarik.
b. Siswa dapat mengerti dengan baik materi-materi yang telah diajarkan kepada mereka, siswa mampu mengerjakan  setiap  soal  yang  diberikan  oleh  tim  PKM  yaitu  dengan  membuat  sebuah  teks  atau membuat percakapan dengan kata-kata mereka sendiri.
3. Faktor Pendukung dan Penghambat
1. Faktor Pendukung
Guru  sangat  menerima  baik  program-program  yang  dipersiapkan  oleh  tim  PKM.  Sehingga  guru berusaha supaya semua kelas bisa mendapatkan pembelajaran materi dari tim PKM. Namun mengingat waktu  yang  terbatas  sehingga  guru  SMK  Negeri  2  memilih  perwakilan  di  setiap  kelas  XI  untuk mengikuti program yang telah disediakan oleh tim PKM. Guru juga memberikan waktu dan tempat kelas untuk dipakai oleh tim PKM untuk mengajarkan les dan juga kursus. Selain itu, partisipasi dari siswa juga sangat mendukung program kegiatan dari Tim PKM.
2. Faktor Penghambat
Faktor penghambat yang harus dihadapi oleh mahasiswa tim PKM adalah banyaknya hari libur yang semakin  mengurangi  waktu untuk melaksanakan kegiatan  PKM.  Dan  masih  banyaknya  siswa  yang bolos atau tidak hadir saat jadwal kursus, karena jadwal kursus yang diadakan pada sore hari, membuat siswa kurang memberikan minat untuk mengikuti kursus dan kurangnya minat ketertarikan dalam ikut belajar.

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  ini  memiliki  relevansi  dengan  kebutuhan  siswa  di  sekolah  maka  kegiatan pelaksanaan yang dilakukan yaitu media pengajaran dan metode pembelajaran percakapan bahasa Inggris yang menarik akan memotivasi siswa untuk terlibat dalam kegiatan percakapan bahasa Inggris. Dalam pelaksanaan yang  dilakukan  para  siswa  memiliki  pengalaman  baru  menggunakan  media  film  untuk  belajar  percakapan bahasa  Inggris.  Mereka  sekaligus  juga  dapat  mempraktekkan  kegiatan  percakapan  bahasa  Inggris  dalam kehidupan  sehari-hari  dengan  menerapkan  metode  dubbing  dan  subtitling  yang  sudah  diajarkan.  Dan  juga dengan adanya pengenalan aplikasi canva kepada siswa, siswa dapat lebih kreatif lagi dalam mengekpresikan setiap keahlian mereka dalam mendesain di aplikasi Canva. Penggunaan aplikasi canva juga dibutuhkan oleh siswa, terlebih dalam melamar pekerjaan, memasarkan suatu produk dalam bentuk online atau dalam membuat berbagai  desain-desain  seperti  logo,  spanduk  dan  banner  sehingga  dengan  adanya  pengabdian  yang
dilaksanakan  mahasiswa  sangat  membantu  meningkatkan  pengetahuan  dalam  penggunaan  media  aplikasi canva serta ketertarikan dalam belajar bahasa inggris para siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Pelaksanaan  dari  PKM  ini  tentunya  tidak dapat  terlaksana  jika  hanya  mengandalkan diri  kami  sendiri, tetapi  kami  sebagai  tim  PKM  dapat  melaksanakan  kegiatan  PKM  karena  adanya  kerjasama,  bantuan, bimbingan serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih kepada : Pihak Universitas HKBP Nommensen dalam hal ini kepada   Dr. Richard A. M. Napitupulu, ST., MT, selaku Rektor Universitas HKBP Nommensen Medan. Dr. Mula Sigiro, M.Si., Ph.D., selaku Dekan FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan. Ibu Christina Sitepu, S.Si., M.Pd, selaku koordinator PKM kami yang  memberikan kami pembekalan  PKM  sebelum kami  terjun ke  lapangan.  Ibu Pdt.  Jojor  Silalahi,  M.Th, selaku Dosen Pembimbing Lapangan tim kami, yang memberikan berbagai bimbingan kepada kami sebelum kami terjun lapangan. Pihak Sekolah SMK Negeri 2 Balige dalam hal ini kepada Guru Pamong kami Bapak Hendra G. Parulian, S.Pd., M.T, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Balige, seluruh guru dan pegawai SMK 2 Balige yang dengan tangan terbuka mendukung seluruh program PKM, siswa-siswi SMK Negeri 2 Balige. Orang tua serta saudara yang telah memberikan dukungan moral serta material dan  Sesama tim PKM yang telah  bekerjasama  dan  bersama-sama  dalam  menyelesaikan  program  PKM  serta  menyelesaikan  tugas  akhir PKM.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina, E., Rohmah, A., & Kuspiyah, H. R. (2019). Pendampingan bimbingan belajar bahasa inggris dan bakti sosial di Yayasan Pendidikan dan Sosial Roudlotut Thullab. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 1- 5.
Alamsyah, Alwiyah, Dewi, Elmi Yuliani, Nur Kartika Ramadhan, Roslyn Rosdiah, and Sudirman Sudirman, ‘Efektifitas  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Canvaterhadap  Minat  Belajar  Siswa  Di  Mata Pelajaran Informatika’, Guru
Pencerah Semesta , 1.2 (2023), 77–87
<https://doi.org/10.56983/gps.v1i2.603>
Elsjelyn,Evelyn R. 2014. English Made Easy: Kunci Sukses Belajar Bahasa Inggris. Jakarta: Kesaint Blanc. Jafar Adrian, Qadhli, Novia Utami Putri, Akhmad Jayadi, Jaka Persada Sembiring, I Wayan Sudana, Okky Adi Darmawan, and others, ‘Pengenalan Aplikasi Canva Kepada Siswa/Siswi Smkn 1 Tanjung Sari, Lampung Selatan’, Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) , 3.2 (2022), 187 <https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i2.2020>
Juliana,  ‘Motivasi  Pembelajaran  Dan  Percakapan  Bahasa  Inggris  Melalui  Media  Film  Dengan  Metode Dubbing Dan Subtitling’, Journal of Chemical Information and Modeling , 53.9 (2013), 1689–99 Kusuma, Chusnu Syarifa Diah, ‘Integrasi Bahasa Inggris Dalam Proses Pembelajaran’, Efisiensi - Kajian Ilmu Administrasi , 15.2 (2019), 43–50 <https://doi.org/10.21831/efisiensi.v15i2.24493> Nurrita (2018), ‘Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Canva’, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ , 5.1 (2021), 75–84
Rokhman, O, Ariana Norma Ningsih, Trisfa Augia, Hendery Dahlan, Nur Alam Rosyada, Amrina, Putri, Dini Arista, Fajar, Evi Yuniarti, and others, ‘No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康 関連指標に関する共分散構造分析 Title’, Jurnal Berkala Epidemiologi , 5.1 (2020), 90–96.
Sari,  L.,  &  Lestari,  Z.  (2019,  February).  Meningkatkan  kemampuan  berbicara  bahasa  Inggris  siswa  dalam menghadapi era revolusi 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Wirabumi, R. (2020, October). Metode pembelajaran ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).