Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, 2022 DOI 10.35931/am.v6i3.1017 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## POLA ASUH EXTENDED FAMILY TERHADAP TUMBUH KEMBANG ANAK
Susan Susyanti STIKES Karsa Husada Garut susan.susyanti@gmail.com
Imam Tabroni
STAI Dr. KH. EZ. Mutttaqien Purwakarta
imamtabroni70@gmail.com
Siti Rabiatul STIQ Amuntai, Kalimantan Selatan, Indonesia atulrabi257@gmail.com

## Abstrak
Pola  asuh  keluarga  umumnya  diwariskan  dari    generasi  ke  generasi  selanjutnya.  Orang  tua  seringkali mendisiplinkan  anak-anaknya  seperti  mereka  disiplin  oleh  orang  tua  mereka.  Tiap  keluarga  menyusun standar  tindakan  mereka  sendiri,  sesuai  dari  apa  yang  tersedia  serta  apa  yang  diterima  dalam  keluarga. Ditambah  lagi  jikalau  anak  dibesarkan  dalam  extended  family,  pastinya  kriteria    kontrol  tindakan  bisa bervariasi  antara  orang  tua  dengan  anggota  keluarga  lain  yang  berada  pada  rumah  yang  selaras. Penelitian  ini  dilaksanakan  guna  menghimpun  informasi  yang  cukup  tentang  pola  asuh  extended  family terhadap  tumbuh  kembang  anak,  Metode  yang  dipakai  pada  penelitian  ini  sesuai  dengan  studi  literatur yang menghimpun beberapa penelitian sebelumnya guna merespon bagaimana pola asuh extended family terhadap  tumbuh  kembang  anak.  Hasil  penelitian  menerangkan  bahwasanya  pada  hakikatnya  tumbuh kembang  seorang  anak  masih  memiliki  ketergantungan  pada  orang  tua  serta  keluarganya.  Hal  ini dikarenakan keterlibatan orang tua serta keluarga dalam extended family sangat krusial serta mempunyai tanggung  jawab  yang  besar  dalam  melaksanakan  pengasuhan  sebab  kemandirian  anak  belum  cukup terbentuk. Untuk extended family ini yang mana semuanya harus saling melengkapi, pihak keluarga harus bisa  memahami  dan  berkompromi.  Keluarga  dapat  menciptakan    hubungan  yang  terkoordinasi  yang selaras  satu  sama  lain  minat  dan  tujuan.  Salah  satu  kompromi  yang  dilakukan  adalah    merawat  dan mengasuh anak dalam lingkungan sosial keluarga besar. Dengan kata lain, kewajiban dan tanggung jawab tumbuh kembang anak diserahkan kepada mereka. Suami istri, ayah, ibu mertua, kakek-nenek, paman, bibi, ipar atau saudara kandung entah secara keseluruhan ataupun hanya dalam batas-batas tertentu.
Kata Kunci :Pola Asuh, Extended Family, Tumbuh Kembang Anak

## Abstract
Family  parenting  is  generally  passed  down  from  generation  to  generation.  Parents  often  discipline  their children as they were disciplined by their parents. Each family sets their own standard of action, according to  what  is  available  and  what  is  accepted  in  the  family.  In  addition,  if  the  child  is  raised  in  an  extended family, of  course the  criteria  for action  control  can vary between parents and other family members  who are in the same house. This research was carried out to gather sufficient information about extended family parenting  on  children's  growth  and  development.  The  method  used  in  this  study  is  in  accordance  with  a literature study that collected several previous studies to respond to how extended family parenting affects children's  growth  and  development.  The  results  of  the  study  explain  that  in  essence  the  growth  and development of a child still has dependence on his parents and family. This is because the involvement of parents  and  families  in  the  extended  family  is  very  crucial  and  has  a  great  responsibility  in  carrying  out parenting because the independence of children has not been sufficiently formed. For this extended family where  everything  must  complement  each  other,  the  family  must  be  able  to  understand  and  compromise.
Families can create coordinated relationships that align with one another's interests and goals. One of the compromises  made  is  caring  for  and  nurturing  children  in  a  large  family  social  environment.  In  other words, the obligations and responsibilities of children's growth and development are left to them. Husband and  wife,  father,  mother-in-law,  grandparents,  uncles,  aunts,  in-laws  or  siblings  either  in  whole  or  only within certain limits.
Keywords: Parenting, Extended Family, Child Development

## PENDAHULUAN
Lembaga  pendidikan  yang  paling  utama  untuk  anak  adalah  keluarga,  entah  dilihat  dari perspektif  urutan  kronologis  ataupun  dari  perspektif  intensitas  serta  tanggung  jawab  pendidikan yang  berjalan  pada  keluarga.  Oleh  sebab  itu  pendidikan  keluarga  akan  memiliki  pengaruh  pada tahapan pendidikan dalam diri seseorang  guna menjalankan pendidikan kedepannya. Yang mana diterangkan  oleh  Sudjana  (2004)  bahwasanya  pendidikan  keluarga  ( Family  Life  Education ) terwujud  pada  dunia  pendidikan  yang  cakupan  pada  2  gambaran  kehidupan sosial,  kedua  situasi serta  perubahan  yang  dialami  di  lingkungan  sekeliling  berpengaruh  juga  kepada  kehidupan keluarga.  Disisi  lain  sesuai  pernyataan  Ki  Hajar  Dewantara,  keluarga  yakni  “pusat  pendidikan” yang  utama  serta  krusial,  sebab  ketika  adanya  adab  kemanusiaan  saat  kini,  keluarga  akan mempengaruhi  perkembangan  budi  pekerti  setiap  manusia.  Disisi  lain  keluarga  bisa menumbuhkan benih kebatinan yang berdasarkan dengan kebatinan mereka ke dalam jiwa anak- anaknya. 1
Dalam  keluarga  anak  menerima  berbagai  kondisi  untuk  kehidupan  masa  depannya  di masyarakat. Konteks keluarga ( extended family ) atau keluarga besar yang bukan hanya mencakup orang tua serta anak namun anggota keluarga besar lainnya contohnya kakek-nenek, paman, bibi, serta  sepupu.  Pada extended  family yang  mempunyai  anak  selaku  salah  satu  anggotanya menyebabkan  terdapatnya  campur  tangan  juga  adanya  pendominasi  pengasuhan  anak  oleh anggota keluarga besar selain orang tua kandung anak itu sendiri.
Keluarga  juga  diyakini  selaku  unit  interaksi  serta  komunikasi,  dimana  setiap  orang terlibat ikut serta. Entah itu peran selaku suami istri, orang tua, serta anak serta saudara. Tahapan perbincangan  serta  komunikasi  harapannya  ikut  serta  penting  guna  menjaga  budaya  bersama. Selain itu,  definisi  keluarga  harus  mampu  menjawab  aspek imajinasi  dan  emosi  keterikatan  dari hubungan keluarga yang terlibat dalam hubungan perkawinan dan kekerabatan. 2
1 Dwi  Murtiningsih,  “Peran  Orangtua  Dalam  Kegiatan  Bermain  Anak  Usia  Dini  (4-6  Tahun)  Dd Rumah,” t.t., h. 3.
2 Amorisa  Wiratri,  “Menilik  Ulang  Arti  Keluarga  Pada  Masyarakat  Indonesia,” Jurnal Kependudukan Indonesia 13, no. 1 (2018): h. 16.
Keluarga  dapat  memberi  peran  yang  signifikan  terhadap  tumbuh  kembang  anak  maka keluarga  memiliki  keterlibatan  guna  membentuk  tumbuh  kembang  seorang  anak. 3 Pembentukan tumbuh  kembang  anak  dalam  keluarga  bergantung  pada  pola  asuh  keluarga,  perlu  memperoleh titik  tekan  yang  mana  pemberian  perlakuan  keluarga  kepada  anak  utamanya  yakni  bagaimana mengasuh  anak  dengan  baik.  Pada    perlakuan  keluarga  di  dalam  mengasuh  anak-anaknya dibentuk  dengan  tahapan  merawat,  mengajar,  membimbing,  serta  bermain  dengan  anak. 4 Selaku anggota  keluarga,  anak  tidak  akan  lepas  dari  lingkungan  tempat  ia  dirawat  serta  dibina  dalam pertumbuhan  serta  perkembangannya.  Secara  khusus,  jikalau  orang  tua  merawat  serta membimbing  mereka  hingga  kini,  semua  pertumbuhan  serta  perkembangan  anak  bisa  hidup berdampingan serta berkembang dengan baik pada masa depan. 5

## METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini peneliti menggunakan studi literatur yang mana menurut pendapat Zed dalam  penelitian  Kartiningsih  (2015)  menerangkan  bahwasanya  metode  studi  literatur  yakni berbagai  aktivitas  yang  berkaitan  dengan  metode  penghimpunan  data  pustaka,  membaca  serta menulis,  serta  memanajemen  bahan  penelitian.  Kartiningsing  menerangkan  bahwasanya  studi kepustakaan  dilaksanakan  oleh  tiap  peneliti  dengan  tujuan  utama  guna  menemukan  serta menumbuhkan  landasan  teori,  kerangka  pemikiran,  serta  guna  membuat  dugaan  awal  atau menentukan  hipotesis  penelitian.  Ini  memungkinkan  peneliti  guna  mengkategorikan, mendistribusikan,  mengatur,  serta  memakai  berbagai  literatur  di  bidangnya.  Populasi  dalam penelitian  ini  yakni  menerangkan  bagaimana  model  pengasuhan extended  family mempengaruhi pertumbuhan serta perkembangan anak. 6
Penelitian  ini  harus  dilaksanakan  dengan  persiapan  yang  sistematis  guna  memudahkan prosedur  yang  akan  diambil.  Sama  halnya  dengan  yang  penulis  lakukan  dalam  penelitian  ini, prosedur awal yang dilakukan yakni melaksanakan studi pustaka terhadap jurnal serta buku terkait parenting, keluarga, tumbuh kembang, dan anak. Literatur yang membahas masalah penelitian ini juga bisa dipakai selaku penunjang wawasan pada bagaimana pola asuh extended family terhadap tumbuh kembang anak
3 Rekno  Handayani,  Imaniar  Purbasari,  dan  Deka  Setiawan,  “Tipe-Tipe  Pola  Asuh  Dalam Pendidikan Keluarga,” Refleksi  Edukatika :  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan 11,  no.  1  (9  Desember  2020):  h. 18, https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4223.
4 Binti Rofi’ah, “Pola Asuh Orang Tua Dan  Implikasi Terhadap Perilaku  Sosial  Anak di MI An- Nur Gemenggang Pace Nganjuk,” Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman 8, no. 1 (2018): h. 33.
5 Nur Hazizah, “Permissive Parenting Effect toward Emotional Development of Early Childhood,” KOLOKIUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 7, no. 1 (30 April 2019): h. 2, https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v7i1.17.
6 Rian Sri Rahayu, “Studi Literatur: Peranan Bahasa Inggris Untuk Tujuan Bisnis dan Pemasaran,” Jurnal Pemasaran Kompetitif 1, no. 4 (2018): h. 152-153.
Kemudian analisis lebih lanjut dari data yang diperoleh mengungkapkan bahwasanya data yang  dikumpulkan  terutama  yakni  data  yang  dihimpun  serta  dipakai  dalam  studi  kasus  ini,  serta data  sekunder  yakni  data  penunjang  yang  diperoleh  dari  literatur  serta  referensi  yang  ada  terkait pengasuhan extended  family guna  pertumbuhan  serta  perkembangan.  Semua  data  diambil  dari bermaam sumber di media elektronik seperti e-jurnal. 7

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Masa  anak-anak  ialah  masa  yang  paling  berharga  dalam  kehidupan.  Proses  tumbuh kembangnya  perlu  diperhatikan  sejak  dini,  karena  kualitas  seorang  anak  dapat  dari  tumbuh kembangnya,  terlihat  bahwasanya  anak  yakni  generasi  penerus  bangsa  berhak  guna  menggapai perkembangan  yang  optimal. 8 Hal  terpenting  dalam  tumbuh  kembang  seorang  anak  yakni keluarganya.  Keluarga  yakni  guru  pertama  untuk  anak-anak  sebab  mereka  banyak  mengajar dalam  hal  baik  akademik  ataupun  kehidupan  umumnya.  Itulah  sebabnya  keluarga  memiliki tanggung  jawab  besar  guna  memberikan  pengasuhan  yang  memadai  bagi  anak-anak  mereka. Semua  keluarga  harus  memiliki  landasan  yang  baik  untuk  membesarkan  anak-anaknya  supaya anak-anaknya bisa tumbuh menjadi pribadi yang dapat beradaptasi dengan baik di masyarakat. 9 Campur  tangan extended  family terhadap  perkembangan  anak  sangat  dominan    dalam menyebarkan  nilai-nilai  sosial  budaya  yang  luhur  untuk  pola  hubungan  tradisional  dan  agama yang  kuat.  Sebagaimana  diketahui,  setelah  kelahiran  seorang  anak,  ia  harus  melalui  tahapan pembentukan  karakter  di  dalam  keluarga.  Awalnya,  ia  tumbuh  serta  berkembang  di  tengah keluarga mengikuti pola asuh yang dianut keluarga sejak kecil. 10 Maka pihak keluarga harus bisa memahami  dan  berkompromi.  Keluarga  dapat  menciptakan    hubungan  yang  terkoordinasi  yang selaras  satu  sama  lain  minat  dan  tujuan.  Salah  satu  kompromi  yang  dilakukan  adalah    merawat dan  mengasuh  anak  dalam  lingkungan  sosial  keluarga  besar.  Dengan  kata  lain,  kewajiban  dan tanggung jawab tumbuh kembang anak diserahkan kepada mereka. Suami istri, ayah, ibu mertua, kakek-nenek,  paman,  bibi,    ipar  atau  saudara  kandung.  Baik  secara  keseluruhan  ataupun  hanya dalam batas-batas tertentu. 11
7 Meiliani  Puji  Suharto  dan  Nunung  Nurwati,  “Peran  Extended  Family  Pada  Anak  TKW  Yang Terlantar di Kabupaten Indramayu,” Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat 5, no. 2 (13 Agustus 2018): h. 172.
8 Meiuta Hening Prastiwi, “Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia 3-6 Tahun,” Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada 10, no. 2 (2019): h. 243.
9 Siti  Nur  Aidah, Tips  Menjadi  Orang  Tua  Inspirasi  Masa  Kini (Jogjakarta:  KBM  Indonesia, 2020), h. 2.
10 Drs. E.B. Surbakti, M.A., Kenalilah Anak Remaja Anda (Jakarta: PT Gramedia, 2009), h. 30.
11 Ekapti Wahjuni Djuwitaningsih, “Konstruksi Sosial Keluarga Besar (Extended family) Terhadap Tumbuh  Kembang  Anak  dan  Remaja  Dalam  Keluarga  Tenaga  Kerja  Wanita  (TKW)  di  Luar  Negeri  di Desa Polorejo Kecamatan Babadan Kabupaten Ponorogo,” Jurnal Aristo 1, no. 1 (Januari 2012): h. 22.
Tanggung  jawab  keluarga  dalam  membimbing  tumbuh  kembang  anak  entah bagaimanapun  keluarga  serta  keadaan  pekerjaan  orang  tua,  pola  asuh  orangtua  tidak  akan  lepas dari  penjagaan  orangtua  terhadap  anaknya. 12 Nuclear  family yang  mana dalam  keluarga  inti  , hanya  ibu  yang  memberikan  insentif  kepada  anak  karena  anak  tinggal  bersama  ibu  di  rumah ketika orang tua laki-laki bekerja, disisi lain extended family ketika orang tua sedang sibuk, kakek, nenek,  paman  serta  bibi  bisa  memberikan  stimulasi  kepada  anak. 13 Pada  kerangka extended family, berkeyakinan bahwasanya anak-anak tetap memiliki hak atas anak, meskipun mereka telah beristri atau bersuami. 14
Bentuk keluarga extended family ini memperlihatkan support sosial yang lebih baik serta anak-anak  bisa  mendapatkan  perhatian  lebih,  terutama  dari  kakek-nenek  mereka.  Namun,  orang tua  dari  nuclear  family  dengan  anak  kondisi  keterbelakangan  perkembangan  mempunyai kepuasan  dengan  kesehatannya  daripada  orang  tua  dari extended  family .  Ini  sebab,  pada  kasus extended family , intervensi orang tua yang berlebihan serta peran serta banyak anggota keluarga meningkatkan konflik pengasuhan serta stress. 15
Berbicara  tentang  sisi  negatif, extended  family ini  juga  memiliki  sisi  positif  terhadap pengasuhan  anak,  aspek  positif  dari extended  family yakni  anggota  keluarga  tidak  akan mengalami  kesepian,  mereka  akan  memiliki  anggota  keluarga  lain  guna  menjaga  anak-anak mereka, mereka akan dapat berbagi pekerjaan rumah, serta beban yang dialami akan ditanggung bersama  bukan  secara  individual.  Serta  arahan  dan  kepedulian  terhadap  anak  dari  anggota keluarga  lain.  Disisi  lain,  penelitian  lain  menerangkan  bawasanya extended  family memiliki proses  mentransfer  pengetahuan  serta  nilai-nilai  keluarga,  termasuk  dukungan,  perhatian, tanggung jawab bersama, serta dukungan untuk membesarkan anak-anak.
Pada hakikatnya tumbuh kembang anak masih bergantung pada orang tua serta keluarga, sebab kemandirian anak belum terwujud sepenuhnya. Oleh sebab itu, keterlibatan orang tua serta keluarga  dalam  sebuah  keluarga  besar  sangatlah  krusial  serta  setiap  orang  memiliki  tanggung jawab yang besar guna mengurus yang mana mereka membutuhkan untuk saling melengkapi. 16
12 Aslan Aslan, “Peran Pola Asuh Orangtua di Era Digital,” Jurnal Studia Insania 7, no. 1 (7 Juli 2019): h. 32, https://doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2269..
13 Nur Halilah, Farida Halis Dyah Kusuma, dan Esti Widiani, “Perbedaan Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) Pada Tipe Nuclear family dan Extended Family,” Nursing News 3, no. 3 (2018): h. 437.
14 Fitria  Puspitasari  dan  Setya  Haksama,  “Perbedaan  Kesejahteraan  Psikologis  Pada  Ibu Berdasarkan Struktur Keluarga Di Desa Kaligung Kabupaten Banyuwangi,” Jurnal Kesehatan Masyarakat 10, no. 02 (2020): h. 118.
15 Sri Hardyanti, Diah Karmiyati, dan Diana Savitri Hidayati, “Parenting Self Afficacy Ayah Pada Nuclear Family dan Extended Family,” Jurnal  Ilmiah  Psikologi  Terapan 5,  no.  2  (7  November  2017):  h. 240, https://doi.org/10.22219/jipt.v5i2.4939.
16 Meiliani  Puji  Suharto  dan  Nunung  Nurwati,  “Peran  Extended  Family  Pada  Anak  TKW  Yang Terlantar di Kabupaten Indramayu, h. 165.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  dari  apa  yang  telah  dipaparkan  diatas  mengenai  pola  asuh extended  family terhadap  tumbuh  kembang  anak.  Dapat  ditarik  kesimpulan,  bahwa,  Pengasuhan  anak  dalam extended  family mencakup  berbagai  pihak  selain  orang  tua  kandung  si  anak.  Yaitu,  ayah,  ibu mertua,  kakek-nenek,  paman,  bibi,    ipar  atau  saudara  kandung.  Berkembang  melalui  tahapan komunikatif  yang  saling  bertentangan,  utamanya  dalam  konteks  pendidikan.  Penting  bagi keluarga  besar  guna  memegang  tanggung  jawab  yang  lebih  berat  dalam  mengasuh  anak.  Setiap orang perlu saling melengkapi guna tumbuh kembang anak.
Extended  family ini memperlihatkan support sosial  yang lebih  baik  serta  anak-anak  bisa mendapatkan  perhatian  yang  lebih  banyak,  tidak  hanya  itu extended  family juga  bisa  menjadi tidak  bagus  untuk  tumbuh  kembang  anak,  jika  peran  serta  dalam  keterlibatan  pengasuhan  yang berlebihan dari banyak anggota keluarga. Saran untuk penelitian selanjutnya agar bisa lebih baik lagi dari pada penelitian ini, serta penelitian-penelitian sejenis yang sudah beredar diluaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Aslan, Aslan. “Peran Pola Asuh Orangtua di Era Digital.” Jurnal Studia Insania 7, no. 1 (7 Juli 2019): 20. https://doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2269.
Drs. E.B. Surbakti, M.A. Kenalilah Anak Remaja Anda . Jakarta: PT Gramedia, 2009.
Halilah, Nur, Farida Halis Dyah Kusuma, dan Esti Widiani. “Perbedaan Perkembangan Kognitif Anak  Usia  Prasekolah  (3-6  Tahun)  Pada  Tipe  Nuclear  family  dan  Extended  Family.” Nursing News 3, no. 3 (2018): 9.
Handayani,  Rekno,  Imaniar  Purbasari,  dan  Deka  Setiawan.  “Tipe-Tipe  Pola  Asuh  Dalam Pendidikan  Keluarga.” Refleksi  Edukatika :  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan 11,  no.  1  (9 Desember 2020): 16–23. https://doi.org/10.24176/re.v11i1.4223.
Hardyanti, Sri, Diah Karmiyati, dan Diana Savitri Hidayati. “Parenting Self Afficacy Ayah Pada Nuclear  Family  dan  Extended  Family.” Jurnal  Ilmiah  Psikologi  Terapan 5,  no.  2  (7 November 2017): 236. https://doi.org/10.22219/jipt.v5i2.4939.
Hazizah, Nur. “Permissive Parenting Effect toward Emotional Development of Early Childhood.” KOLOKIUM  Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah 7,  no.  1  (30  April  2019):  1–8. https://doi.org/10.24036/kolokium-pls.v7i1.17.
Murtiningsih,  Dwi.  “Peran  Orangtua  Dalam Kegiatan  Bermain  Anak  Usia  Dini  (4-6  Tahun)  Dd Rumah,” t.t., 14.
Nur Aidah, Siti. Tips Menjadi Orang Tua Inspirasi Masa Kini . Jogjakarta: KBM Indonesia, 2020.
Prastiwi, Meiuta Hening. “Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia 3-6 Tahun.” Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada 10, no. 2 (2019): 8.
Puspitasari,  Fitria,  dan  Setya  Haksama.  “Perbedaan  Kesejahteraan  Psikologis  Pada  Ibu Berdasarkan  Struktur  Keluarga  Di  Desa  Kaligung  Kabupaten  Banyuwangi.” Jurnal Kesehatan Masyarakat 10, no. 02 (2020): 8.
Rahayu, Rian Sri. “Studi Literatur: Peranan Bahasa Inggris Untuk Tujuan Bisnis dan Pemasaran.”
Jurnal Pemasaran Kompetitif 1, no. 4 (2018): 10.
Rofi’ah, Binti. “Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasi Terhadap Perilaku Sosial Anak di MI An- Nur  Gemenggang  Pace  Nganjuk.” Jurnal  Pendidikan  dan  Studi  Keislaman 8,  no.  1 (2018): 8.
Suharto,  Meiliani  Puji,  dan  Nunung  Nurwati.  “Peran  Extended  Family  Pada  Anak  TKW  Yang Terlantar  di  Kabupaten  Indramayu.” Prosiding  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada Masyarakat 5, no. 2 (13 Agustus 2018): 165. https://doi.org/10.24198/jppm.v5i2.18368. Wahjuni Djuwitaningsih, Ekapti. “Konstruksi Sosial Keluarga Besar (Extended family) Terhadap Tumbuh  Kembang  Anak  dan  Remaja  Dalam  Keluarga  Tenaga  Kerja  Wanita  (TKW)  di Luar Negeri di  Desa Polorejo Kecamatan Babadan Kabupaten Ponorogo.” Jurnal Aristo 1, no. 1 (Januari 2012).
Wiratri,  Amorisa.  “Menilik  Ulang  Arti  Keluarga  Pada  Masyarakat  Indonesia.” Jurnal Kependudukan Indonesia 13, no. 1 (2018): 12.