## PENINGKATAN PEMAHAMAN PENGASUHAN DIGITAL UNTUK IBU PKK DALAM MENGAWASI MEDIA DIGITAL PADA ANAK DI DESA TEPUS KULON, KECAMATAN KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO JAWA TENGAH
Siti Anisatun Nafi’ah 1 *, Ida Amelia 1 1 Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama Purworejo, Purworejo, Indonesia *anisnafiah14@gmail.com
Abstrak: Saat ini perkembangan teknologi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari menjadi  tantangan  bagi  orang  tua  tidak  terkecuali  bagi  ibu-ibu  anggota  Pemberdayaan  dan Kesejahteraan  Keluarga  (PKK).  Di  sisi  lain  ibu-ibu  anggota  PKK  juga  belum  mengetahui langkah  pengasuhan  digital  yang  tepat  pada  anak.  Anak-anak  seringkali  mengakses  media digital dan kurang mendapatkan pengawasan dari ibu anggota PKK khususnya di Desa Tepus Kulon.  Tujuan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pemahaman  ibu  PKK tentang  media  digital,  pemahaman  tentang  langkah  pengasuhan  dan  pengawasan pemanfaatan  media  digital,  dan  pemahaman  tentang  langkah  pembatasan  internet  pada anak. Metode yang digunakan adalah Community-Based Research (CBR) dengan empat fase yaitu  1)  fase  peletakan  landasan  atau  membangun  fondasi,  2)  perencanaan  penelitian,  3) pengumpulan data dan analisis, 4) tindak lanjut atas hasil penelitian. Hasil pengabdian kepada masyarakat  ini  menunjukkan  adanya  peningkatan  pemahaman  media  digital  sebesar  21%, peningkatan pemahaman tentang metode pengasuhan digital sebesar 41%, dan peningkatan pemahaman  metode  untuk  membatasi  penggunaan  internet  sebesar  32%.  Program pengabdian  kepada  masyarakat  ini  efektif  membantu  orang  tua  dalam  melakukan pengawasan penggunaan media digital pada anak.
Kata Kunci: media digital, pengasuhan, Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK)
Abstract: The  development  of  technology  and  its  use  in  everyday  life  is  a  challenge  for parents, including the members of the family empowerment and welfare program (PKK). On the other hand, the women PKK members also do not know the appropriate digital parenting steps for children. Children often access digital media and lack supervision from PKK member mothers, specifically in Tepus Kulon Village. This community service program aims to improve PKK mothers' understanding of digital media, parenting steps and supervision of digital media use, and internet restrictions on children. The method used was Community-Based Research (CBR)  with  four  phases,  namely  1)  the  phase  of  laying  the  foundation  or  building  the foundation, 2) research planning, 3) data collection and analysis, 4) data analysis, and 5) data collection. data collection and analysis, 4) follow-up on the research results. The results show an increase in understanding of digital media by 21%, an increase in understanding of digital parenting methods by 41%, and an increase in understanding of methods to limit internet use by  32%.  This  community  service  program  is  effective  in  helping  parents  to  supervise  their children's use of digital media.
Keywords: digital media, parenting, empowerment and family welfare program (PKK)

## Pendahuluan
Pada saat ini dunia digital telah menjadi bagian dari kehidupan manusia dari berbagai kalangan  mulai  dari  tingkatan  orang  tua,  remaja,  bahkan  anak-anak  (Broto, 2014 ).  Dunia digital  tidak  dapat  dipungkiri  merupakan  dunia  yang  cukup  menarik  karena  didalamnya dapat  dijadikan  sebagai  ajang  kreativitas,  hiburan,  pendidikan  dan  sebagainya.  Dengan demikian dunia digital menjadi sebuah fenomena kehidupan masyarakat pada saat ini.
Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) bahwa anak yang berusia lima tahun ke atas  sebanyak  88,99%  (Ginting  &  Stiasih, 2022 ).  Data  ini  juga  didukung  dari  Asosiasi Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  bahwa  anak-anak  dalam  menggunakan internet  pada  tahun  2021-2022  62,43%  (Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia, 2022 ). Dengan demikian akses internet untuk anak-anak cukup tinggi di Indonesia.
Pada saat ini generasi dibagi menjadi beberapa gen yaitu gen Y, generasi milenial, gen Z,  dan  gen  alpha.  Generasi  Alpha  dimulai  lahir  tahun  2012  sampai  dengan  sekarang. Generasi Alpha diyakini sebagai generasi yang paling cerdas dibandingkan dengan generasi- generasi sebelumnya. Generasi ini sangat lekat dengan teknologi dan diibaratkan teknologi sebagai  bagian  dari  hidupnya.  Dengan  akses  teknologi  yang  mudah  didapatkan mengakibatkan mereka sangat mudah mencari infromasi hanya dengan 1 jari (Assingkily et al., 2019 ).  Generasi  Alpha  ini  juga  diklaim  sebagai  generasi  yang  paling  cerdas  dan  kritis dibandingkan dengan generasi sebelumnya (Purnama, 2018 ). Generasi ini juga hidup pada abad  21  yang  menuntut  keterampilan  berpikir  kreatif,  berpikir  kritis  dan  pemecahan masalah,  berkomunikasi,  dan  berkaloborasi.  Oleh  sebab  itu  ibu  memiliki  tantangan  sendiri pada era digital masa kini. Ibu dituntut untuk memahami pengasuhan digital sehingga anak dapat terfilter dari berbagai informasi yang masuk ke anak.
Berdasarkan hasil riset oleh Palupi bahwa pengasuhan digital memiliki peran penting untuk  membarikan  batasan  yang  jelas  penggunaan  akses  perangkat  digital(Palupi, 2015 ). Hasil riset lain oleh Sisbiantari dan Stiawati bahwa Pengasuhan digital merupakan salah satu cara  yang  dapat  digunakan  untuk  mencegah  kecanduan  gawai  pada  anak  (Sisbintari  & Setiawati, 2021 ).  Riset  ini  juga  didukung  oleh  Maisari  dan  Purnama  bahwa  penerapan pengasuhan  digital  pada  anak  di  rumah  mampu  memberikan  edukasi  misalnya  bermain sambal belajar, menstimulasi berpikir logis pada anak, dan tidak menggangu konsentrasi dan kesulitan tidur pada anak (Maisari & Purnama, 2019 ).
Desa Tepus Kulon berada di wilayah Kecamatan Kutoarjo Kabupaten Purworejo. Desa Tepus Kulon memiliki dua SD yaitu SD IT KHOIRU UMMAH Purworejo dan SD Negeri Tepus Kulon.  Fenomena  yang  terjadi  banyak  sekali  anak-anak  SD  yang  sering  sekali  mengakses media digital misalnya PUBG, game, tiktok, facebook, youtube dan sebagainya. Hal ini juga didukung dari hasil angket yang menunjukan bahwa 44% ibu-ibu mendampingi anak dalam penggunaan internet ketika mereka di rumah. Ibu PKK di Desa Tepus Kulon 43% juga belum tau cara pengasuhan digital pada anak-anak di rumah. Dari berbagai permasalahan di atas maka  perlunya  Pelatihan  Pengasuhan  Digital  untuk  Ibu  PKK  dalam  Mengawasi Pemanfataatan  Media  Digital  Pada  Anak-Anak  Di  Desa  Tepus  Kulon  Kecamatan  Kutoarjo Kabupaten Purworejo.
Beberapa  kajian  literatur  tentang  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  Rina Rahmawati, dkk yang berjudul Peningkatan Orang Tua di Era Digital melalui Program Islamic Parenting tahun  2019 . Berdasarkan  hasil  pengabdian Pertama, adanya  peningkatan pemahaman  dan  pengetahuan sebesar 35-40%  peserta  tentang potensi dan ancaman era digital. Kedua, pengasuhan  orang  tua  menjadi  lebih  terampil  sebesar  5-10%  setelah diberikan  pelatihan  (Rahmawati  et  al., 2019 ).    Kajian  lain  yang  dilakukan  oleh  Agustiena
Merdekawati,  dkk  yang  berjudul  Pelatihan  Parenting  Melalui  Pemanfaatan  Internet  Sehat sebagai  Upaya  Mengurang  Kecanduan  Internet  (Media  Sosial)  Pada  Yayasan  Nurul  Islam Sabillurrosyad tahun 2021. Hasil Pengabdian menunjukan setelah diadakan sosialisasi bahwa 98% sudah mengenal internet sehat, bahaya dan dampak kecanduan gadget, internet, dan media  sosial,  dan  metode  mengatasi  kecanduan  gadget,  internet  serta  media  sosial (Merdekawati et al., 2021 ). Kajian yang dilakukan oleh Annisa Reginasari & Tina Afiatin yang berjudul  Pengasuhan  Digital  dan  Inkongruensi  Pengalaman  di  Media  Sosial  Antara  Remaja dan  Orang  Tua  tahun  2019.  Hasil  analisis  tabulasi  silang  menujukkan  inkongruensi  dalam keluarga  terhadap  pengalaman  di  media  sosial  berkaitan  dengan  jumlah  uang  pembelian paket  internet  yang  dihabiskan  remaja  per  bulan.  Model  invesmen  pada  proses  komitmen digunakan  untuk  menjelaskan  inkongruensi  pengalaman  di  media  sosial  antara  orang  tua dan  remaja  (Reginasari  &  Afiatin, 2019 ).  Adapun  di  Desa  Tepus  Kulon.  Kajian  lain  yang bejudul  Optimasi  Pola  Pengasuhan  Digital  dalam  Pemenuhan  Kebutuhan  Informasi  yang dilakukan  oleh  Pratiwi  Indrayani  dan  Amalia  tahun  2020.  Hasil  kajian  bahwa  terdapat hubungan  siginifikan  antara  digital  parenting  terhadap  kebutuhan  informasi  (Pratiwi  et  al., 2020 ).
Dari  beberapa  kajian  di  atas  bahwa  kajian  ini  berbeda  dengan  kajian  di  atas.  Fokus kajian  ini  pada  pelatihan  pengasuhan  digital  dikhususkan  kepada  ibu  PKK  di  Desa  Tepus Kulon Kecamatan Kutoarjo Kabupaten Purworejo. Kajian disini membahas tentang tantangan orang  tua  di  era  digital,  resiko  anak  berinternet,  batasan  anak  berinternet,  dan  langkah pengasuhan  digital.  Tujuan  dilaksanakan  pengabdian  ini  adalah  1)  meningkatnya pemahaman ibu PKK tentang media digital. 2) Meningkatnya pemahaman tentang langkah pengasuhan  digital  sehingga  dapat  mengawasi  pemanfaatan  media  digital  pada  anak.  3) meningkatnya pemahaman tentang langkah pembatasan internet pada anak.

## Metode
Metode  pelaksanaan  PKM  ini  metode  CBR  ( Community-Based  Research ).  Metode  CBR merupakan  model  pengbadian  masyarakat  terbaru  yang  mengikutsertakan  masyarakat sebagai  mitra  kerja.  CBR  merupakan  salah  satu  jenis  penelitian  yang  menggunakan  pola kolabrasi antara komunitas dengan pendidikan tinggi yang mengarahkan aksi dengan service learning guna menunjang gerakan social sehingga keadilan social dapat terwujud (Susilawaty et  al., 2016 ).    CBR  memiliki  empat  langkah  yaitu  1)  Fase  peletakan  landasan  atau membangun fondasi, 2) perencanaan penelitian, 3) Pengumpulan data dan analisis, 4) Tindak lanjut atas hasil penelitian (Suwandi et al., 2022 ).
Pada  tahap  fase  peletakan  landasan  yaitu  STAINU  Purworejo  bekerjasama  dengan Dispermades yaitu Desa Tepus Kulon. Masyarakat Desa Tepus Kulon sebagian besar petani tembakau. Berdasarkan hasil wawancara pelatihan tentang pengasuhan digital pada ibu PKK belum  pernah  ada  sejauh  ini  hanya  pelatihan  literasi  digital.  Ibu  PKK  belum  memahami pengasuhan  digital  dan  kurangnya  pengawasan  orang  tua  terhadap  media  digital.  Pada tahap  perencanaan  penelitian  tujuan  PKM  ini  meningkatnya  pemahaman  ibu  PKK  tentang
langkah  pengasuhan  digital  sehingga  dapat  mengawasi  pemanfaatan  media  digital  pada anak. Adapun untuk strategi yang diberikan dengan memberikan pelatihan kepada ibu PKK di Kelurahan Desa Tepus Kulon. Strategi lain melalui diskusi dengan Ibu PKK terkait masalah yang  dihadapi  di  rumah  terkait  cara  penanganan  anak  yang  sudah  kecanduan  terhadap gawai.
Pada  tahap  ketiga  pengumpulan  data  dan  analisis.  Pengumpulan  data  dengan menggunakan  wawancara  dan  kuesioner.  Wawancara  dan  angket  dilakukan  sebelum melaksanakan  pelatihan.  Angket  yang  digunakan  pada  pengabdian  ini  disesuaikan  dengan teori-teori  terkait  langkah  pengasuhan  digital  dengan  beberapa  indicator  tentang pemahaman  media  digital,  langkah  pengasuhan  digital,  dan  Batasan  penggunaan  media digital.      Penyebaran  angket  dilakukan  setelah  dilaksanakan  pelatihan  untuk  menganalisis kepahaman ibu PKK terhadap pengasuhan digital. Pada tahap keempat Tindak Lanjut Atas Hasil  Penelitian.  Pada  tahap  ini  hasil  angket  diukur  untuk  melihat  perubahan  terhadap kepahaman  tentang  pengasuhan  digital  sehingga  Ibu  PKK  di  Desa  Tepus  Kulon  bisa mengimplementasikannya.  Dari  hasil  angket  juga  dianalisis  terkait  tindak  lanjut  setelah diadakannya  pelatihan  pengasuhan  digital  tentang  program  kelanjutan  sehingga  ibu  PKK dapat mengasuh anak dengan tepat di era digital masa kini. Gambaran tahapan pelaksanaan PKM tergambar pada bagan kerangka pemecahan masalah sebagaimana Gambar 1 .
Gambar 1. Kerangka Pemecahan Masalah

## Hasil dan Pembahasan

## Peletakan Landasan
Pada  pelaksanaan  pengabdian  ini  STAINU  Purworejo  bekerjasama  dengan  lembaga mitra yaitu Dinas Pemberdayaan dan Masyarakat Desa (Dinpermades) Kabupaten Purworejo. Pelaksanaan kerjasama ini pihak Dinpermades memberikan rekomendasai lokasi pengabdian

## Peletakan landasan
1. Bekerjasama dengan mitra 2. Analisis Permasalahan mitra Perencanaan penelitian 1. Pelatihan Pengasuhan Digital Pada ibu PKK 2. Diskusi permasalahan pengasuhan digital

## Pengumpulan data dan analisis
1. Wawancara
2. Angket
3. Analisis Pemahaman Pengasuhan Digital Tindak Lanjut Atas Hasil
Penelitian 1. Mengukur Pemahaman tentang Literasi Digital
2. Perencanaan Program PKM selanjutnya
masyarakat  yang  akan  dijadikan  sasaran  tempat  pengabdian  dengan  mempertimbangkan berbagai  hal.  Desa  Tepus  Kulon  merupakan  daerah  yang  cukup  jauh  dari  perkotaan  akan tetapi di sana terdapat fenomena banyak sekali anak-anak yang mengakses internet dan ibu PKK belum mengetahui metode pengasuhan digital pada anak. Salah satu contoh kasus dui Desa Tepus Kulon adalah anak sudah kecanduan dengan gadget sehingga sangat sulit bagi orang tua agar anak tidak kecanduan gadget.

## Perencanaan Penelitian
Peningkatan  Kemampuan  Pengasuhan  Digital  untuk  Ibu  PKK  dalam  Mengawasi Pemanfataatan  Media  Digital  Pada  Anak-Anak  Di  Desa  Tepus  Kulon  Kecamatan  Kutoarjo Kabupaten  Purworejo  dilaksanakan  di  Kelurahan  Desa  Tepus  Kulon.  Pada  pelatihan  ini terdapat  tiga  sesi  materi  yaitu  tentang  pemahaman  media  digital,  langkah  pengasuhan digital  pada  anak,  dan  batasan  penggunaan  internet  pada  anak.  Pada  sesi  selanjutnya adalah sesi diskusi tentang permasalahan dengan Ibu PKK terkait masalah yang dihadapi di rumah terkait cara penanganan anak yang sudah kecanduan terhadap gawai.
Gambar 2 . Proses pelatihan pengasuhan digital
Pada  pelatihan  ( Gambar  2 )  ini  pemateri  memberikan  strategi  yang  dapat  dilakukan oleh  ibu  PKK  ketika  menghadapi  anak  yang  telah  mengalami  kecanduan  gawai.  Pemateri memberikan  penjelasan  dampak  ketika  anak  mengakses  media  digitak  tanpa  memiliki batasan waktu. Kemudian pemateri memberikan penjelasan cara menggunakan akses media digital  yang  baik  misalnya  mengarahkan  anak  dalam  menggunakan  media  digital. Selanjutnya antara orang tua  dan anak memiliki kesepakatan bersama terkait  penggunaan media digital. Hal yang paling penting perlu kerjasama antara ibu dan ayah atau lingkungan yang  ada  di  dalam  keluarga  untuk  bekerjasama  agar  anak  dapat  membatasi  penggunaan media  digital  dengan  konsisten.  Dengan  demikian  anak  dapat  mengurangi  akses  media digital sehingga kecanduan pada anak dapat diminimalisir.

## Pengumpulan Data dan Analisis
Pada saat pelatihan selesai selanjutnya pemateri menanyakan respon dengan adanya pelatihan  ini.  Ibu  Pkk  sangat  senang  karena  mereka  mendapatkan  ilmu  yang  banyak  dan mereka  ingin  kegiatan  ini  dapat  dilanjutkan  lagi  di  waktu  yang  berbeda.  Pemateri menyebarkan  kuesioner  tentang  pengasuhan  digital.  Berikut  analisis  kemampuan pengasuhan media digital dapat dilihat di Grafik 1 sebagai berikut.
Grafik 1. Analisis Media Digital yang Digunakan di Keluarga
Berdasarkan hasil angket menunjukan bahwa Ibu PKK sebelum dan sesudah pelatihan pengasuhan digital terjadi peningkatan pemahaman  tentang media digital sebesar 57%. Ibu PKK  sering  mengakses  media  digital  baik  sebelum  pelatihan  dan  sesudah  pelatihan pengasuhan  digital  dengan  peningkatan  sebesar  21%.  Akses  media  digital  yang  sering  kali diakses  oleh  ibu- ibu  PKK  misanya  whats’up,  facebo ok,  instgaram,  youtube,  tiktok,  dan  lain- lain.  Ibu  PKK  sebelum  dan  sesudah  pelatihan  pengasuhan  digital  terjadi  peningkatan pemahaman  tentang  dampak  penggunaan  media  digital  pada  anak-anak  sebesar  21%.  Ibu PKK menjadi lebih paham resiko ketika anak berinternet misalnya anak menggunakan internet tanpa  Batasan  waktu  maka  anak  akan  bergantung  dengan  teknologi  itu  dan  bertebaran konten  negatif.  Dengan  demikian  terjadi  peningkatan  pemahaman  pada  ibu  PKK  tentang media digital.
Grafik  2 menunjukan  terjadi  peningkatan  pemahaman  cara  mendampingi  anak  ketika berinternet  sebesar  45%.  Ibu  PKK  menjadi  lebih  paham  tentang  cara  pendampingan  ketika anak berinternet misalnya berinteraksi ketika anak menggunakan gawai contoh tayangan yang ditonton  oleh  anak.  Jadi  dalam  pendampingan  ini  tidak  satu  arah  tetapi  dua  arah.  Ibu  PKK sebelum  sebelum  dan  sesudah  pelatihan  pengasuhan  digital  terjadi  peningkatan  dalam mengarahkan  media  digital  sebesar  38%.  Pengarahan  yang  dilakukan  misalnya  penayangan video  yang  harus  ditonton  sesuai  dengan  usia  anak,  Menghindari  tayangan  program  yang berisi  kekerasan  dan  seksualitas.  Ibu  PKK  sebelum  sebelum  dan  sesudah  pelatihan
0 20 40 60 80 100 120 pemahaman media digital penggunaan akses
media digital oleh ibu PKK dampak penggunaan media digital Sebelum Pelatihan Pengasuhan Digital Setelah Pelatihan Pengasuhan Digital
pengasuhan  digital  terjadi  peningkatan  tentang  metode  pengasuhan  digital  sebesar  41%. Cara yang dilakukan diantaranya dengan cara membangun komunikasi yang baik antara anak dan ibu, menjadi teman di setiap akun media sosial anak, internet sebagai media baru untuk komunikasi  orang  tua-anak  dan  mencari  hal  baru  yang  menarik  di  Internet  Bersama  anak, bermain serta belajar bersama. Dengan demikian pemahaman ibu PKK terhadap pengasuhan digital  meningkat  setelah  diadakannya  pelatihan  pengasuhan  digital  untuk  Ibu  PKK  dalam Mengawasi  Pemanfataatan  Media  Digital  Pada  Anak-Anak  di  Desa  Tepus  Kulon  Kecamatan Kutoarjo Kabupaten Purworejo.
Grafik 2. Analisis Langkah Pengasuhan Digital Pada Anak
Grafik 3. Analisis Batasan Penggunaan Internet Pada Anak
Dari analisis Grafik 3 bahwa terjadi peningkatan dalam pembatasan internet pada anak sebesar  32%.  Batasan  internet  pada  anak  misalnya  dilihat  dari  umur  anak  dan  kuantitas waktu ketika anak berinternet. Pada pemahaman fitur pengamanan gawai anak sebesar 9%. Pengamanan  fitur  misalnya  jenis  permainan  di  playstore  pada  anak,  penayangan  video  di
0 20 40 60 80 100 120 pendampingan anak ketika berinternet mengarahkan anak dalam media digital pemahaman tentang pengasuhan digital
Sebelum Pelatihan Media Digital Setelah Pelatihan Media Digital 0 20 40 60 80 100 120 membatasi penggunaan internet pada anak pemahaman fitur
pengaman di gawai anak Sebelum Pelatihan Pengasuhan Digital Sesudah Pengasuhan Digital
Youtube sesuai dengan usia anak. Tetapi pengamanan fitur di gawai anak ibu PKK Desa Tepus Kulon  belum  sepenuhnya  memahami  cara-cara  yang  dilakukan.  Oleh  sebab  itu  menjadi program lanjutan pada PKM yang akan datang.

## Tindak Lanjut Atas Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil angket di atas kemampuan pemahaman tentang pengasuhan literasi digital meningkat pada ibu PKK pada tiga ranah yaitu pendampingan anak ketika berinternet, mengarahkan anak dalam media digital, dan pengasuhan digital.  Pada ranah pendampingan anak  ketika  berinternet  ibu  PKK  menjadi  paham  misalnya  ketika  anak  mengakses  media digital.  Ibu  PKK  cukup  menjelajahi  bersama  dan  rayakan  bersama  artinya  anak  tidak  boleh jauh  dengan  teknologi  internet  akan  tetapi  jadikan  media  sosial  sebagai  sarana  untuk bermain,  komunikasi,  dan  belajar  (Kominfo, n.d. ).  Pada  ranah  mengarahkan  anak  dalam media  digital  misalnya  ibu  PKK  menjadi  lebih  paham  tentang  program  atau  video  yang menampilkan  berbagai  pengalaman  positif  sehingga  menstimulasi  imajinasi  pada  anak.  Ibu PKK juga dapat berdiskusi dengan anak misalnya tentang perilaku baik dan buruk pada tokoh karakter yang ada di media digital.
Pada langkah pengasuhan digital ibu PKK menjadi lebih paham pada berbagai dimensi yaitu  1)  komunikasi  dengan  anak,  2)  terus  belajar,  3)  aturan  dasar  tentang  penggunaan internet,  4)  menjadi  teman  dan  ikuti  anak  di  media  sosial,  4)  menjadi  panutan  digital  yang baik, 5) pemahaman fitur pengaman di gawai anak. Ibu PKK menjadi paham komunikasi pada anak paling penting karena seringkali mereka lebih sibuk bekerja sehingga komunikasi jarang dilakukan.  Jika  anak  dan  ibu  memiliki  komunikasi  yang  baik  maka  akan  tercipta  hubungan yang  baik  (Kominfo, n.d. ).  Ibu  PKK  setelah  mendapatkan  pelatihan  tentang  pengasuhan digital  akan  terus  belajar  karena  terkadang  orang  tua  tidak  paham  tentang  media  digital sehingga lebih pintar dalam mengakses media digital. Hal ini mau tidak mau ibu PKK di Tepus Kulon  ingin  tetap  terus  belajar  (Kominfo, n.d. ).  Pada  ranah  aturan  penggunaan  internet  ibu PKK  menjadi  lebih  paham  akses  internet  yang  dilakukan  oleh  anak  misalnya  Batasan  waktu anak ketika berinternet mulai dari anak TK-SD (Djaja et al., 2018 ). Pada ranah menjadi teman dan ikuti anak di media sosial misalnya anak yang telah memiliki akun media sosial misalnya whats up, facebook, dan lain-lain (Kominfo, n.d. ). Ibu PKK menjadi paham bahwa anak wajib untuk  menerima  orang  tua  sebagai  teman  di  media  sosial  akan  tetapi  ibu  PKK  perlu menghargai ruang media sosial ketika anak mulai memasuki remaja (Kominfo, n.d. ). Ibu PKK juga  perlu  mengawasi  yang  diunggah  oleh  anak  karena  jejak  media  digital  tidak  dapat disembunyikan. Pada ranah menjadi panutan digital yang baik, ibu PKK menjadi paham bahwa perlu  ada  waktu  yang  seimbang  antara  kegiatan  luring  dan  daring  (Kominfo, n.d. ).  Pada pemahaman  fitur  pengaman  di  gawai  anak  ini  ibu  PKK  belum  mengetahui  aplikasi parental control yang  berguna  untuk  mengawasi  anak  misalnya  pada  aplikasi  Youtube,  panduan mencari games yang  aman  untuk  anak  di  aplikasi google  play ,  dan  sebagainya.  (Kominfo, n.d. )

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  pelatihan  pengasuhan  digital  untuk  Ibu  PKK  dalam  mengawasi pemanfataatan  media  digital  pada  anak-anak  di    Desa  Tepus  Kulon  Kecamatan  Kutoarjo Kabupaten  Purworejo  menunjukkan  adanya  peningkatan  pada  tiga  aspek  yaitu:  1) Peningkatan  pemahaman  tentang  media  digital  sebesar  57%,  2)  peningkatan  tentang metode  pengasuhan  digital  sebesar  41%,  dan  3)  peningkatan  dalam  pembatasan  internet pada anak sebesar 32%. Program pengabdian ini dapat menjadi alternatif bimbingan orang tua  untuk  melakukan  pengawasan  anak  dalam  menggunakan  media  digital  dan  produk teknologi.

## Ucapan Terima Kasih
Pelaksanaan  pelatihan  pengasuhan  digital  untuk  Ibu  PKK  dalam  Mengawasi Pemanfataatan  Media  Digital  Pada  Anak-Anak  Di  Desa  Tepus  Kulon  Kecamatan  Kutoarjo Kabupaten Purworejo dapat berjalan dengan baik dan lancar tentunya melibatkan berbagai pihak.  Oleh  sebab  itu  penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada  Lembaga  Penelitian  dan Pengabdian STAINU Purworejo, Dispermades Kabupaten Purworejo, Kelurahan Desa Tepus Kulon, dan panitia KKN STAINU Purworejo.

## Referensi
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2022). Profil Internet Indonesia 2022. Apji.or.Od, June, 10.
Assingkily, M. Shaleh., Putro, K. Zarkasih. & Sirait, Sangkot. (2019). KEARIFAN MENYIKAPI ANAK USIA DASAR DI ERA GENERASI ALPHA (Ditinjau dari Perspektif Fenomenologi). Sangkot Sirait Attadib Journal Of Elementary Education, 3(2). https://doi.org/10.32507/attadib.v3i2.492 Broto,  G.  S.  D.  (2014). Riset  Kominfo  dan  UNICEF  Mengenai  Perilaku  Anak  dan  Remaja  Dalam Menggunakan Internet. Diakses di https://www.kominfo.go.id/content/detail/3834/siaran-pers- no-17pihkominfo22014-tentang-riset-kominfo-dan-unicef-mengenai-perilaku-anak-dan-remaja- dalam-menggunakan-internet/0/siaran_pers
Djaja, M., Nirawaty, N., Darnis, S., Rachman, A. G. N., Solihin, A. M., Prabowo, Y. T., Zakaria, M. R.,  &  Hayati,  L.  (2018) Seri  Pendidikan  Orang  Tua  Mendidik  Anak  di  Era  Digital.  Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan. Diakses di https://repositori.kemdikbud.go.id/470/
Ginting,  A.  K.,  &  Stiasih,  L.  R.  (2022).  Hubungan  Penggunaan  Gadget  dengan  Perkembangan Psikososial  Anak  di  SDN  Karang  Baru  04  Kabupaten  Bekasi. Viva  Medika:  Jurnal  Kesehatan, Kebidanan Dan Keperawatan, 16(1), 22 – 29. https://doi.org/10.35960/vm.v16i1.835 Kominfo. (n.d.). Panduan Internet untuk Orang Tua.
Merdekawati, A., Dhiana, A. S., Kumalasari, J. T., Sugeng, I. S., & Lestari, S. W. (2021). Pelatihan parenting melalui pemanfaatan internet sehat sebagai upaya mengurangi kecanduan internet ( media sosial ) ada Yayasan Nurul Islam Sabillurrosyad. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Radis Vol 1 (3) (2021), 1(3), 233 – 239. https://doi.org/10.55266/pkmradisi.v1i3.63
Palupi,  Y.  (2015).  Digital  parenting  sebagai  wahana  terapi  untuk  menyeimbangkan  dunia  digital dengan  dunia  nyata  bagi  anak. Seminar  Nasional  Universitas  PGRI  Yogyakarta.  Diakses  di http://repository.upy.ac.id/373/
Pratiwi,  M.  R.,  Indrayani,  H.  &  Amalia,  S.  (2020).  Optimasi  Pola  Pengasuhan  Digital  dalam Pemenuhan  Kebutuhan  Informasi. Expose:  Jurnal  Ilmu  Komunikasi,  3(1),  76-94. http://dx.doi.org/10.33021/exp.v3i1.1012
Purnama,  S.  (2018).  Pengasuhan  Digital  untuk  Anak  Generasi  Alpha  AH-PIECE. Al  Hikmah Proceedings  an  Islamic  Early  Childhood  Education,  1(April),  493 – 502.  Diakses  di https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/38804/
Rahmawati, R., Wanti, A. G., Renaldi, A., Gusmawan, Azizah, I. N. & Wilodati. (2019). Peningkatan Keterampilan  Orangtua  di  Era  Digital  melalui  Program  Islamic  Parenting  Pages  143-151 Improving Digital Era Parenting Skills through Islamic Parenting Program. Indonesian Journal of Sociology, Educatiom and Development, 1(2), 143 – 151. Diakses di https://www.neliti.com/id/publications/328038/peningkatan-keterampilan-orangtua-di-era- digital-melalui-program-islamic-parenti
Reginasari,  A.,  &  Afiatin,  T.  (2019).  Pengasuhan  Digital  dan  Inkongruensi  Pengalaman  di  Media Sosial antara Remaja dan Orang Tua. Temu Ilmiah Nasional XI Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 71 – 85.
Maisari, S., & Purnama, S. (2019). Peran digital parenting terhadap perkembangan berpikir logis anak usia 5-6 tahun di ra bunayya giwangan. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 41-55. http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v5i1.4012
Sisbintari, K. D. & Setiawati, F. A. (2021). Digital Parenting sebagai Upaya Mencegah Kecanduan Gadget  pada  Anak  Usia  Dini  saat  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini, 6(3), 1562 – 1575. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1781 Susilawaty, A., Ahmad, D., Babcock, T., Babcock, T. & Janzen, R. (2016). Panduan Riset Berbasis Komunitas (Community Based Research) (Issue 35). Suwandi,  A.,  Laily,  N.,  Wahydi,  N.  &  Umam,  M.  H.  (2022). Metodologi  Pengabdian  Masyarakat. Direktorat  Pendidikan  Tinggi  Keagamaan  Islam  Dierektorat  Jenderal  Pendidikan  Islam Kementrian Agama.