## CUT-OUT ANIMATION DALAM PERANCANGAN KONTEN YOUTUBE BERTEMA KEPAHLAWANAN
Arif Sutrisno 1 , Nur Rokhman 2
1 Departemen Seni dan Desain, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang
2 Program Studi S1 Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro corresponding author email : arif.sutrisno.fs@um.ac.id 1

## Abstrak
Youtube  merupakan  media  yang  baik  untuk  membantu  anak-anak  belajar  tentang  sejarah. Namun  konten  sejarah  di  kanal  Youtube  dalam  bentuk  masih  belum  banyak  ditemui  salah satunya  karena  proses  pembuatan  konten  animasi  yang  cenderung  sulit. Cut-out  animation merupakan  teknik  animasi  yang  sederhana  dalam  proses  produksinya  sehingga  penelitian  ini bertujuan  untuk  merancang  sebuah  film  animasi  infografis  dengan  konten  sejarah  dengan pemilihan kisah Pahlawan Indonesia yaitu pangeran Diponegoro dengan menggunakan teknik cut-out  animation untuk  konten  Youtube.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  MDLC ( Multimedia Development Life Cycle ) meliputi Concept (Topic, Data Search, Analysis, Synopsis, Script),  Design  (Asset  Design,  Storyboard), Material Collecting  (Dubbing),  Assembly  (Animate, Input Audio, Editing), Testing (Rendering, Testing) , dan Distribution (Publishing) . Penelitian ini menghasilkan  film  animasi  sejarah  berjudul  Diponegoro  berdasarkan  kisah  Pangeran Diponegoro  yang  dibuat  dengan  teknik cut-out  animation .  Teknik cut-out  animation sangat cocok  untuk  konten  Youtube  khususnya  yang  bertema  kepahlawanan  karena  proses produksinya  sederhana  dan  hasilnya  menarik,  singkat,  lengkap,  sederhana,  membantu  daya ingat informasi, serta mendorong penonton untuk berlangganan (subscribe).
Kata Kunci: Animasi Sejarah, Cut-out animation , MDLC, Youtube

## Abstract
Youtube is an excellent medium to help children learn about history. However, historical content on the Youtube channel in the form still needs to be widely found because the process of creating animated content tends to be complicated. Cut-out animation is a simple animation technique in  the  production  process.  This  research  aims  to  design  an  infographic  animated  film  with historical content by choosing the story of an Indonesian hero, Prince Diponegoro, using cut-out animation  techniques  for  YouTube  content.  The  research  method  used  is  MDLC  (Multimedia Development Life Cycle) covering Concept (Topic, Data Search, Analysis, Synopsis, Script), Design (Asset  Design,  Storyboard),  Material  Collecting  (Dubbing),  Assembly  (Animate,  Audio  Input, Editing),  Testing  (Rendering,  Testing),  and  Distribution  (Publishing).  This  research  produced  a historical  animated  film  entitled  Diponegoro  based  on  Prince  Diponegoro's  story,  which  was made using cut-out animation techniques. The cut-out animation technique is very suitable for Youtube content, especially those with heroic themes because the production process is simple. The results are interesting, short, complete, and simple, which helps information retention and encourages viewers to subscribe.
Keyword: Cut-out animation, Historical Animation, MDLC, Youtube
http://publikasi.dinus.ac.id/index.php/andharupa/index

## 1. PENDAHULUAN
Saat ini, konten digital menjadi konsumsi sehari-hari masyarakat baik untuk kebutuhan pendidikan,  hiburan,  ekonomi,  dan  sebagainya.  Konten  tersebut  tersaji  dalam  sosial media, website, hingga platform video streaming . Jumlah pengguna sosial media terus meningkat setiap tahunnya. Berdasarkan data dari We Are Social (Mahdi, 2022) jumlah pengguna aktif media sosial di Indonesia tahun 191 juta pengguna yang meningkat dari tahun  sebelumnya  sejumlah  170  juta  pengguna.  Jika  mengacu  data  dari  Dukcapil Kemendagri (2022) bahwa jumlah penduduk Indonesia pada 30 Juni 2022 atau Semester I  2022  mencapai  275.361.267  jiwa,  maka  jumlah  pengguna  sosial  media  di  Indonesia adalah  sekitar  70%  dari  penduduk  Indonesia.  Jenis platform sosial  media  yang  paling populer di Indonesia adalah Youtube. Berdasarkan hasil survei Populix pada tahun 2022 (Anam, 2022), Youtube 94% paling sering dipakai oleh responden di Indonesia. Youtube merupakan platform sosial  media  dengan  konten  utama  berupa  video.  Video  sendiri menurut  Alamäki  dalam  Pamungkas  (2022)  memiliki  kelebihan  dalam  menyampaikan cerita secara lengkap sehingga dapat memicu aspek afektif kepada penontonnya. Oleh karena  itu,  Youtube  juga  sangat  efektif  dan  efisien  untuk  digunakan  dalam  berbagai aspek salahsatunya sebagai media edukasi.
Ada berbagai jenis konten edukasi yang diunggah di Youtube akan tetapi, konten-konten edukasi  khususnya  konten  pembelajaran  tentang  sejarah  masih  sangat  sedikit.  Tidak hanya  itu  dari  hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  penulis  dalam  kanal  Youtube ditemukan  bahwa  konten  pembelajaran  sejarah  bertema  Pahlawan  Indonesia  sulit ditemukan.  Pada  saat  observasi  dilakukan  dengan  menuliskan  kata  kunci  'Pahlawan Indonesia',  hasil  pencarian  yang  muncul  sebagian  besar  adalah  konten  sejarah  yang memiliki kisah rumit dan gaya visual yang disajikan kurang cocok untuk anak-anak. Anak- anak sebagai salah satu kalangan pengguna Youtube tentunya juga perlu mendapatkan konten pembelajaran sejarah yang sesuai dengan usianya terutama saat belajar kisah kepahlawanan  seperti  pangeran  Diponegoro.  Menurut  Heiner  (2019)  The  Hero Construction Company (THCC) yakin bahwa kepahlawanan mampu mengajarkan nilai- nilai  kepada  anak  untuk  mengatasi  masalah  yang  berkaitan  dengan  moral.  Dengan mempelajari  sejarah,  anak-anak  akan  belajar  nilai-nilai  sosial  yang  berkembang  pada sebuah  kebudayaan  dan  mengambil  pelajaran  darinya  (Sutrisno,  2021).  Dengan mengetahui  kisah  para  Pahlawanan  Indonesia,  anak-anak  akan  belajar  pentingnya perjuangan dan sikap yang sesuai dengan nilai-nilai Budaya Indonesia. Konten-konten Youtube  seharusnya  dipenuhi  dengan  nilai-nilai  edukasi  yang  semacam  ini  untuk membangun karakter anak.
Salah satu alternatif media edukasi berbasis audio-visual yang paling cocok untuk anak- anak adalah animasi. Animasi mampu menampilkan sebuah penggambaran yang tidak bisa dilakukan di dunia nyata. Media ini juga mampu menghadirkan kembali karakter dan suasana di masa lampau seperti peristiwa sejarah dengan lebih mudah. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Lestari dan Mustadi (2020), menunjukkan bahwa  penggunaan  media  animasi fairytale berbasis  video  dapat  meningkatkan kemampuan  siswa  SD  dalam  bercerita  bahkan  media  ini  lebih  efektif  dibandingkan komik. Berdasarkan penelitian lainnya, video animasi motion grafis media pembelajaran
sejarah  cocok  digunakan  untuk  pembelajaran  karena  siswa  memberikan  respon  yang positif  serta  mendapatkan  hasil  belajar  dengan  kategori  sangat  baik.  Oleh  karena  itu animasi  dapat  digunakan  sebagai  alternatif  media  edukasi  kisah  Pahlawan  Indonesia yang nantinya dapat diunggah melalui platform Youtube.
Salah satu jenis animasi yang mampu menyajikan ilustrasi peristiwa yang kental dengan unsur  informasi  dengan  biaya  produksi  yang  lebih  murah  adalah  animasi infografis/ motion  graphic .  Jenis  animasi  ini  berusaha  menggabungkan  unsur  naratif dengan informatif, sehingga kisah kepahlawanan yang panjang dapat dikemas menjadi lebih  singkat  agar  anak-anak  tidak  bosan.  Teknik cut-out  animation adalah  membuat sebuah animasi menggunakan kertas dan bahan semacamnya untuk menciptakan ilusi gerak. Teknik ini berbasis potongan kertas artistik (Gökçearslan, 2018). Teknik ini mirip dengan konsep wayang dalam kebudayaan Indonesia. Oleh karena  itu nuansa budaya lokalnya  akan  semakin  kuat.  Sehingga  animasi  infografis  dengan  teknik cut-out animation diharapkan mampu menguatkan konsep kesejarahannya.
Penelitian bertujuan merancang sebuah film animasi infografis tentang kisah Pahlawan Indonesia  untuk  konten  Youtube  menggunakan  teknik cut-out  animation .  Kisah pahlawan yang dipilih adalah kisah Pangeran Diponegoro. Hal ini karena kisah tersebut meskipun  sudah  banyak  dieksplorasi  namun  belum  ada  yang  dikemas  secara  singkat, sederhana, dan menarik bagi anak-anak.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  memakai  metode  MDLC  ( Multimedia  Development  Life  Cycle ).  Menurut Pratama dan Wasatan (2022), metode tersebut mengandung unsur multimedia seperti teks, gambar, video, hingga animasi sehingga sesuai untuk proses perancangan animasi tentang Sejarah Pangeran Diponegoro khususnya animasi menggunakan teknik cut-out animation . Alur penelitian secara umum dapat dilihat pada gambar berikut.
Gambar 1. Alur Penelitian
[Sumber: Dokumentasi Penulis]
Pada  metode  MDLC,  tahap  pertama  adalah concept .  Pada  tahap  ini,  dimulai  dengan menentukan  topik  bahasan  terlebih  dahulu  kemudian  mulai  mencari  data  yang dibutuhkan. Hasil pencarian data kemudian dianalisis untuk menentukan sinopsis cerita. Dari  sinopsis  kemudian  dikembangkan  menjadi script/screenplay agar  konsep  cerita jelas dan dapat diproses ke tahap berikutnya.
Tahap  berikutnya  adalah design ,  yaitu  tahap  merancang  konsep.  Pada  tahap  ini dirancang  berbagai  aset  yang  dibutuhkan  seperti  karakter,  properti,  hingga  latar belakang suasana, waktu, dan tempat. Pada tahap ini juga mulai dirancang visualisasi script dalam bentuk storyboard untuk mempermudah proses produksi animasi. Tahap ketiga dalam MDLC adalah mengumpulkan bahan. Bahan visual sudah terkumpul pada tahap  sebelumnya,  oleh  karena  itu  pada  tahap  ini  fokus  pada  pengumpulan  bahan audio . Audio yang dikumpulkan di tahap awal ini adalah dubbing dari pengisi suara. Hasil dubbing kemudian menjadi acuan timing pergerakan animasi dari masing-masing scene . Tahap keempat adalah assembly . Pada tahap ini dilakukan proses menganimasikan aset sesuai  petunjuk  dari script dan storyboard .  Hasil  animasi  disesuaikan  dengan  hasil dubbing lalu  dikombinasikan  dengan audio  atmosphere dan sound  effects .  Berbagai elemen audio visua l kemudian masuk tahap editing hingga siap render .
Tahap kelima adalah testing . Tahap ini dimulai dari proses render animasi yang sudah masuk editing . Kemudian hasil render disebarkan kepada sampel calon penonton untuk mendapatkan masukan. Hasil masukan ini sebagai bahan evaluasi. Jika diperlukan maka bisa  dilanjutkan  perbaikan  berdasarkan  hasil  evaluasi.  Tahap  terakhir  adalah distribution . Hasil akhir animasi yang sudah direvisi kemudian dipublikasikan ke dalam platform Youtube.  Dengan  begitu  hasil  animasi  ini  bisa  tersampaikan  kepada  target penonton.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Concept
Pada  tahap  ini,  hal  pertama  yang  dilakukan  adalah  menentukan  topik  bahasan. Berdasarkan kajian dari latar belakang di atas, maka topik yang dirancang untuk konten Youtube  menggunakan  teknik cut-out  animation adalah  Pahlawan  Indonesia.  Sebagai sampel awal, dibuatlah animasi dari kisah perjuangan Pangeran Diponegoro.
Proses pencarian data dilakukan dengan cara menjaring data melalui berbagai literatur seperti buku,  jurnal,  dan  halaman  web  yang berkaitan dengan  pangeran  Diponegoro. Pencarian data ini dilakukan untuk mengetahui kisah mengenai Pangeran Diponegoro menjadi  bagian  dari  sejarah  Indonesia.  Pemahaman  mengenai  kisah  pangeran Diponegoro  membantu  penulis  untuk  mengetahui  cerita  apa  saja  yang  pantas  untuk dapat  diceritakan  kembali  kepada  anak-anak.  Pencarian  data  juga  dilakukan  untuk meninjau  implementasi teknik cut-out  animation untuk  konten  sejarah bagi  kalangan anak-anak.
Berdasarkan  hasil  pencarian  dan  analisis  data,  kisah  mengenai  pangeran  Diponegoro dibagi  menjadi  beberapa  tahapan  yaitu  kisah  bahwa  Belanda  berhasil  menaklukkan kerajaan-kerajaan di  nusantara  termasuk  kerajaan  yogyakarta.  Sejak  Belanda  berhasil menaklukkan kerajaan Yogyakarta, kehidupan di kerajaan semakin buruk. Mabuk dan judi  menjadi  budaya  kerajaan  yang  baru.  Pangeran  Diponegoro  berusaha  menentang budaya tersebut. Tapi beliau malah dimusuhi oleh para punggawa kerajaan. Pangeran yang  merasa  terasingkan  pergi  ke  kampung  halamannya  di  tegalrejo  untuk
menenangkan  diri.  Menurut  Endah  Fitriyah  (2019)  berdasarkan  catatan sejarah,  pada Mei  1825  Belanda  berencana  membangun  jalan  di  dekat  Tegalrejo.  Jalan  tersebut melewati  pemakaman  leluhur  Pangeran  Diponegoro.  Hal  ini  membuat  Pangeran Diponegoro marah dan mengumumkan perlawanan terhadap Belanda.
Belanda melakukan penyerangan ke kediaman Pangeran Diponegoro di Tegalrejo. Hal ini  mendesak  pangeran  untuk  mengungsi  ke  Gua  Selarong.  Gua  Selarong  kemudian dijadikan sebagai markas militer (Caraey dalam Fuadi, 2022). Di Gua Selarong, pangeran mulai mengumpulkan banyak pengikut dan menjadikan gua tersebut sebagai benteng pertahanan  perlawanan  terhadap  Belanda.  Pangeran  Diponegoro  mulai  memimpin penyerangan  besar-besaran  ke  benteng  Belanda.  Masyarakat  pribumi  dipimpin  oleh Pangeran  Diponegoro  dan  disisi  lain  pasukan  Belanda  yang  dipimpin  oleh  Jendral  De Kock  (Ariwibowo,  2021).  Serangan  pasukan  pribumi  selalu  dimulai  saat  musim penghujan karena di musim penghujan, pertahanan Belanda melemah.
Pasukan  pribumi  pun  mulai  bisa  mendesak  Belanda  dan  memaksa  mereka  untuk mundur. Belandapun tidak menyerah begitu saja. Mereka menarik pasukan mereka dari seluruh  nusantara  untuk  membantu  peperangan  di  Jawa  ini.  Jumlah  pasukan Belandapun  meningkat  drastis  dengan  diikuti  persenjataan  yang  jauh  lebih  canggih. Pasukan  pribumipun  mulai  banyak  yang  berguguran.  Ribuan  nyawa  harus  melayang untuk menghadapi serangan dari pasukan Belanda tersebut. Sebagai ganti keselamatan pasukannya, Pangeran Diponegoro harus rela diasingkan ke Manado. Beliau kemudian dipindahkan ke Makassar dan meninggal di Benteng Rotterdam pada 8 Januari 1855.
Data  di  atas  kemudian  dikembangkan  menjadi  sinopsis  cerita  yang  berisi  rangkaian cerita secara singkat dan menentukan judul animasinya yaitu ‘Diponegoro’. Dari sinopsis kemudian diperjelaskan atau di- breakdown kembali ke dalam script atau naskah cerita. Hal  ini  untuk  memberikan  gambaran  yang  lebih  jelas  terkait  detail  keseluruhan rangkaian  ceritanya.  Dalam script dijelaskan  pula  detail setting seperti  latar  tempat, waktu, dan suasana. Di dalamnya juga mengandung dialog yang perlu diucapkan oleh dubber atau narrator .

## 3.2 Design
Tahapan  desain  merupakan  tahapan  dimana  penulis  merancang  desain  aset  yang diperlukan untuk pembuatan animasi cut-out . Desain aset yang dibuat berupa karakter, properti, dan background yang dibutuhkan dalam film animasinya berdasarkan konsep cerita  yang  telah  dibuat.  Desain  karakter  dibuat  menyerupai  wayang.  Hal  ini  untuk mendukung  konsep  animasi cut-out  animation .  Sudut  pandang  karakter  yang ditampilkan  dari  sisi  samping  seperti  konsep  pertunjukan  wayang  kulit.  Gaya  gambar properti yang dibuat juga menyesuaikan dengan gaya gambar karakternya. Semua aset diberi  tekstur  untuk  memberikan  kesan  tradisional  dan  mendukung  tema kesejarahannya. Aset karakter yang disiapkan adalah Pangeran Diponegoro, Pangeran Mangkubumi,  Kiayi  Modjo,  Alibasah  Sentot  Prawirodirdjo,  Jenderal  De  Kock,  Sultan Hamengkubuwono  V,  Patih  Danurejo,  serta  pasukan  pribumi  dan  pasukan  Belanda secara umum.
Gambar 2. Perancangan Aset Karakter dari sketsa hingga texturing [Sumber: Dokumentasi Penulis]
Proses pembuatan desain aset diawali dari pencarian referensi yang kemudian menjadi dasar  pembuatan  sketsa  karakter.  Sketsa  karakter  yang  telah  dibuat  kemudian dikembangkan menjadi line art yang kemudian dibuat basic color nya. Hasil basic color yang  ada  kemudian  diberi  tekstur  dan  pencahayaan  untuk  memberikan  detail  yang diperlukan untuk memperkuat konsep dan storytelling .
Gambar 3. Aset Background dan Properti [Sumber: Dokumentasi Penulis]
Selain aset karakter, properti, dan background , pada tahap ini juga dibuat storyboard berdasarkan script yang telah disusun sebelumnya. Storyboard berfungsi sebagai acuan bagi  animator  dalam  menganimasikan  adegan  sesuai  kebutuhan script . Storyboard merupakan  visualisasi  adegan  berdasarkan  deskripsi  adegan  pada script .  Dalam storyboard ini  memuat  informasi  deskripsi  adegan,  urutan  adegan,  estimasi  durasi adegan, pergerakan kamera, hingga transisi adegan.
Gambar 5. Storyboard
[Sumber: Dokumentasi Penulis]

## 3.3 Material Collecting
Semua bahan  visual  sudah  terkumpul pada  tahap  sebelumnya.  Oleh  karena  itu,  pada tahap material collecting ini mengumpulkan bahan-bahan yang belum ada seperti aset audio  dubbing .  Hal  ini  karena material  dubbing ini  sangat  dibutuhkan  sebagai  acuan timing bagi animator dalam menggerakkan animasinya.
Dubbing dilakukan dalam ruang kedap suara menggunakan alat smartphone Redmi Note 6 Pro. Hasil dubbing menggunakan perangkat ini berupa file audio m4a. File audio ini kemudian dimasukkan ke dalam software audio editor yaitu Audacity. Dalam software ini,  file  tersebut  diatur  untuk  menghilangkan  suara  noisenya  dan  menambahkan ketajaman  suara  sehingga  lebih  nyaman  dan  lebih  jelas  didengarkan.  Selain  itu komposisi audio diatur dalam dua grafik Left dan Right sehingga audio yang dihasilkan bisa  menjadi stereo .  Hasil  editan  tersebut  kemudian  di export menjadi file audio mp3 agar mudah digunakan oleh animator.

## 3.4 Assembly
Tahap assembly meliputi  keseluruhan  tahap production pada  pembuatan  animasi  ini yaitu  meliputi  proses animate , input  audio ,  hingga editing .  Dalam  proses animate , animator  menyiapkan  aset  karakter,  properti,  dan background yang  kemudian  ditata sesuai petunjuk dalam storyboard . Teknik animate yang digunakan adalah pose to pose menggunakan software Adobe Animate CC 2017. Animator menyiapkan titik-titik kunci pergerakan kemudian inbetween akan otomatis dibuat oleh software animasinya. Setiap pergerakan animasi dimasukkan ke dalam symbol graphic agar hasil pergerakan animasi juga  bisa  muncul  di timeline utamanya.  Animator  juga  memasukkan audio  dubbing sebagai  acuan timing animasinya.  Durasi  masing-masing shot selain  melihat  dari storyboard ,  juga  perlu  menyelaraskan  dengan  hasil dubbing agar  komponen audio- visual bisa tersinkronisasi dengan baik.
Setelah  hasil  animasi  dan  audio  sudah  tersinkronisasi,  maka  tahap  berikutnya  adalah editing .  Animator  meng eksport hasil  animasi  di software Adobe  Animate  ke  dalam bentuk  file  video  dengan  format  .mov  yaitu  format  video  yang  umumnya  dikaitkan dengan QuickTime. Dipilih format ini karena memiliki algoritma kompresi file video yang baik.  Hasil eksport masing-masing shot kemudian  diimport  ke  dalam software editing video Adobe Premiere CS 6. Pada tahap ini disusun semua footage video animasi sesuai alur cerita pada script dan storyboard .
Gambar 6. Hasil Render Film Animasi [Sumber: Dokumentasi Penulis]

## 3.5 Testing
Pada tahap ini, hasil editing animasi kemudian di render sesuai kebutuhan target media publikasi  yaitu  Youtube.  Format  video  dipilih  MP4  karena  format  ini  paling  mudah diintegrasikan dengan berbagai media termasuk Youtube. Ukuran file videonya adalah HD 1280x720 piksel. Animasi menggunakan 30 Frame Per Second (FPS) sehingga hasil render juga menyesuaikan FPS tersebut.
Setelah  di render hasil  video  animasi  kemudian  diujicobakan  kepada  30  responden. Responden yang dipilih sesuai target penonton film animasi ini yaitu anak-anak usia 7- 13 tahun atau setara seusia anak Sekolah Dasar (SD). Komposisi responden 60% laki-laki dan 40% perempuan. Latar belakang sosial budaya responden bersifat homogen karena sampel  responden  diambil  dari  lokasi  yang  sama  yaitu  anak-anak  yang  berada  di pinggiran  Kota  Malang.  Berdasarkan  hasil  survei  melalui  kuesioner,  ditemukan  data sebagai berikut.
Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Pengujian Film Animasi Diponegoro [Sumber: Dokumentasi Penulis] No Aspek Penilaian Total SS ST RG TS  STS
1 Film animasi sejarah Diponegoro yang menggunakan teknik cut-out animation ini menarik. 15 12 3 0 0 30 2 Kisah Pangeran Diponegoro disajikan dengan singkat. 18 10 2 0 0 30 3 Kisah Pangeran Diponegoro disajikan dengan lengkap. 16 13 1 0 0 30 4 Kisah Pangeran Diponegoro disajikan dengan sederhana sehingga mudah dipahami. 17 12 1 0 0 30 5 Saya mampu mengingat setiap kisah Pangeran Diponegoro setelah menonton film ini. 14 14 2 0 0 30 6 Saya ingin menonton film sejarah lainnya yang disajikan dengan teknik animasi semacam ini. 15 12 3 0 0 30 Total 95 73 12 0 0 180 Keterangan: SS = Sangat Setuju Skor 5 ST = Setuju Skor 4 RG  = Ragu-ragu Skor 3 ST = Tidak Setuju Skor 2 STS  = Sangat Tidak Setuju Skor 1 Tabel 2. Tabel Skor Aspek Pengujian [Sumber: Dokumentasi Penulis] Skor Aspek Pengujian 1 Skor Aspek Pengujian 4 Skor SS =  15  x5  =  75 Skor STS =  12  x4  =  48 Skor RG =  3 x3  =  9 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 132 Skor SS =  17  x5  =  85
Skor STS =  12  x4  =  48 Skor RG =  1 x3  =  3 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 136 Skor Aspek Pengujian 2 Skor Aspek Pengujian 5 Skor SS =  18  x5  =  90 Skor STS =  10  x4  =  40 Skor RG =  2 x3  =  6 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 136 Skor SS =  14  x5  =  70 Skor STS =  14  x4  =  56 Skor RG =  2 x3  =  6 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 132
Skor Aspek Pengujian 3 Skor Aspek Pengujian 6 Skor SS =  16  x5  =  80 Skor STS =  13  x4  =  52 Skor RG =  1 x3  =  3 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 135 Skor SS =  15  x5  =  75 Skor STS =  12  x4  =  48 Skor RG =  3 x3  =  9 Skor TS =  0 x2  =  0 Skor STS =  0 x1  =  0 Total 132
Total skor ideal untuk semua aspek penilaian jika semua responden memilih SS adalah 5x30=150. Total skor yang diperoleh pada aspek 1 adalah 132. Total skor yang diperoleh pada aspek 2 adalah 136. Total skor yang diperoleh pada aspek 3 adalah 135. Total skor yang diperoleh pada aspek 4 adalah 136. Total skor yang diperoleh pada aspek 5 adalah 132.  Total  skor  yang  diperoleh  pada  aspek  6  adalah  132.  Total  skor  yang  diperoleh seluruh  aspek  adalah  803.  Persentase  persetujuan  responden  dari  yang  diharapkan (100%) adalah 803/900 persen atau 89,2%. Capaian persentase persetujuan responden terhadap aspek pengujian film animasi Diponegoro ini tergolong tinggi. Oleh karena itu film ini sudah layak digunakan dan dipublikasikan.
Animasi  menggunakan  teknik cut-out  animation sangat  cocok  untuk  konten  Youtube bertema  sejarah.  Hal  ini  karena  proses  produksinya  relatif  sederhana  dibandingkan pembuatan  animasi  konvensional.  Hasil  dari  film  animasi  ini  juga  menarik,  singkat, lengkap, sederhana, membantu daya ingat informasi, serta memotivasi penonton untuk terus  menikmati  konten  semacam  ini  sehingga  berpotensi  meningkatkan  pelanggan ( subscriber ).

## 3.6 Distribution
Tahap terakhir penelitian ini yaitu distribution. Tahap ini berupa publikasi film animasi Diponegoro ke channel Youtube. Film ini telah dipublikasikan dan dapat dilihat melalui tautan ini https://youtu.be/dOS8r39Gcfs

## 4. KESIMPULAN
Penelitian  ini  menghasilkan  animasi  dalam  bentuk  film  sejarah  yang  bertemakan kepahlawanan  pangeran  Diponegoro.  Animasi  diberi  judul  Diponegoro  berdasarkan kisah Pangeran Diponegoro yang diangkat dan dibuat dengan teknik cut-out animation . Berdasarkan hasil uji media dari hasil perancangan dapat disimpulkan bahwa teknik cut- out  animation sangat  tepat  untuk  konten  Youtube  khususnya  yang  bertema kepahlawanan  karena  (1)  proses  produksinya  relatif  sederhana  dibandingkan  proses produksi  animasi  konvensional,  (2)  hasilnya  menarik,  singkat,  lengkap,  sederhana, membantu  daya  ingat  informasi,  serta  mendorong  penonton  untuk  berlangganan ( subscribe ).
Meskipun demikian, pengujian media animasi ini masih terbatas pada kalangan anak- anak  di  pinggiran  Kota  Malang.  Perlu  adanya  pengujian  tingkat  lanjut  kepada karakteristik penonton yang lebih bervariasi seperti kondisi ekonomi, sosial, budaya, dan demografinya.  Selain  itu  juga  perlu  diuji  coba  juga  kepada  para  ahli  sejarah  terkait
kontennya,  ahli  animasi  terkait  teknisnya,  serta  konten  kreator  yang  sudah berpengalaman terkait strategi pemasarannya. Dengan demikian, hasil pengujian akan menjadi lebih komprehensif.

## DAFTAR PUSTAKA
Amali, L. N., Zees, N., & Suhada, S. (2020). Motion graphic animation video as alternative learning media . Jambura Journal of Informatics, 2(1), 23-30.
Anam, K. (2022) Instagram & Tiktok Minggir, Ini Raja Platform Sosial Media RI , CNBC
Indonesia . https://www.cnbcindonesia.com/tech/20220612115314-37-
346302/ instagram-tiktok-minggir-ini-raja-platform-sosial-media-ri  (Accessed: January 13, 2023).
Ariwibowo,  T.  (2021)  “Strategi  Perang  Semesta:  Pertempuran  Pangeran  Diponegoro
Menghadapi Belanda 1825- 1830,” Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia , 6(5), pp. 2537 – 2550.
Dukcapil Indonesia (2022) Dukcapil Kemendagri Rilis Data Penduduk Semester I Tahun 2022, Naik 0,54% Dalam Waktu 6 Bulan , Direktorat Jenderal Kependudukan dan Pencatatan  Sipil  Kementerian  Dalam  Negeri  Republik  Indonesia .  Available  at: https://dukcapil.kemendagri.go.id/berita/baca/1396/dukcapil-kemendagri- rilis-data-penduduk-semester-i-tahun-2022-naik-054-dalam-waktu-6-bulan (Accessed: January 13, 2023).
Fitriyah, E. (2019) Pendekar dari Jogja Pangeran Diponegoro . Semarang: Alprin.
Fuadi,  M.A.  (2022) Menelusuri  Jejak  Laskar  Diponegoro  di  Pesantren .  dissertation. Pustaka STAINU.
Gökçearslan, A. (2018) “ Cut-out animation as a Technic and Development Inside History Process,” Journal of Spatial and Organizational Dynamics , 6(2), pp. 217 – 223.
Heiner, E.K. (2018) “Fostering Heroism in Fourth - and Fifth- Grade Students,” Journal of Humanistic Psychology , 59(4), pp. 596 – 616.
Lestari, B., & Mustadi, A. (2020). Animated Video Media vs Comic on Storytelling Skills: Which  One  is  More  Effective?. Journal  for  the  Education  of  Gifted  Young Scientists , 8(1), 167-182. Mahdi,  M.I.  (2022) Pengguna  Media  sosial  di  indonesia  capai  191  Juta  Pada  2022 , Dataindonesia.id . Available at: https://dataindonesia.id/digital/detail/pengguna-media-sosial-di-indonesia- capai-191-juta-pada-2022 (Accessed: January 13, 2023).
Pamungkas,  A .  (2022)  “ Narasi  dan  Representasi  Kearifan  Lokal  dalam  Video  Promosi Pariwisata  the  Heartbeat  of  Toba ,” ANDHARUPA:  Jurnal  Desain  Komunikasi Visual & Multimedia , 8(3), pp. 278-297.
Pratama,  J.  and  Wasatan,  S.  (2022)  “Perancangan  Video  Pengenalan  Objek  Wisata  di Pulau  Kalok  Dengan  Pendekatan  Sinematik,” Smart  Comp:  Jurnalnya  Orang Pintar Komputer , 11(1), pp. 66 – 70.
Sutrisno, A. (2022) “Designing Animated Infographics About Thesis Defense Registration Procedures,” KnE Social Sciences , pp. 147 – 156.