## GHÂNCARAN: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/ghancaran E-ISSN : 2715-9132 ; P-ISSN: 2714-8955 DOI 10.19105/ghancaran.v5i1.7724
Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Profil Pelajar Pancasila dalam Film Payung Fantasi sebagai Sumber Nilai Pendidikan Karakter
J. B. Judha Jiwangga*
*Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Alamat surel: judhajiwangga@gmail.com
Keywords: Musical Film; Nationalism; Characters Education. This study aims to know the awareness and ideas of nationalism in the musical film Payung Fantasi as potential for character education in  Indonesian  language  subjects.  The  research  method  used  is qualitative research. The source of the research data is scenes from the musical film Payung Fantasi , which consists of four episodes and will be released on the Indonesiakaya Youtube channel in 2022. The research data refers to artistic mediums in the form of images, sound, and  text  that  contain  the  idea  of  nationalism.  Sources  of  data  are framing, mise en scène, music, sound, and dialogue in the musical film Payung  Fantasi ,  which  refers  to  the  topic  of  nationalism.  The research  method  uses  an  intermedial  study  model  to  map  the awareness and ideas of nationalism in the artistic symbols of films. This study found that the musical film Payung Fantasi has six values of Pancasila students profiles that are relevant to the dimensions of nationalism as a means of character education, namely: 1) Faith to God  Almighty,  and  noble  character;  2)  Global  diversity;  3) independent;  4)  Mutual  cooperation;  5)  Critical  reasoning;  and  6) creative. Abstrak: Kata Kunci: Film Musikal;
Nasionalisme;
Pendidikan Karakter.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  kesadaran  dan  gagasan nasionalisme  dalam  film  musikal Payung  Fantasi sebagai  potensi pendidikan karakter pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Sumber data penelitian yaitu scene-scene film musikal Payung Fantasi yang terdiri atas empat episode dan dirilis di kanal Youtube IndonesiaKaya pada tahun 2022. Data penelitian merujuk pada medium-medium artistik berupa  gambar,  suara,  dan  teks  yang  mengandung  gagasan nasionalisme. Sumber data berupa framing, mise en scène , musik, suara dan dialog dalam film musikal Payung Fantasi yang merujuk topik  nasionalisme.  Metode  analisis  data  penelitian  menggunakan model kajian intermedial untuk memetakan kesadaran dan gagasan nasionalisme  dalam  simbol-simbol  artistik  film.  Penelitian  ini menemukan bahwa film musikal Payung Fantasi memiliki enam nilai Profil Pelajar Pancasila yang relevan dengan dimensi nasionalisme sebagai  sarana  pendidikan  karakter  yaitu  1)  Beriman,  bertakwa kepada  Tuhan  YME,  dan  berakhlak  mulia,  2)  Berkebhinekaan global,  3)  Mandiri,  4)  Bergotong-royong,  5)  Bernalar  kritis,  dan  6) Kreatif.
Terkirim : 13 Desember 2022;           Revisi: 18 April 2023;             Diterima: 25 Juli 2023 ©Ghâncaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Tadris Bahasa Indonesia Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia

## J. B. Judha Jiwangga

## PENDAHULUAN
Film  menjadi  salah  satu  karya  seni  yang  mencerminkan  dinamika  kehidupan manusia. Sebagai artefak dari kebudayaan manusia, film mengandung kesadaran, nilai dan  gagasan  dari  penyajian  teknis  audio  visual  yang  kemudian  menciptakan  makna- makna  sosial    (Belasunda  et  al.,  2021;  Dwi  Zulhifitri  &  Ofi  Hidayat,  2022;  Jensen  & Salmose, 2022). Penataan bahasa, audio, dan visual menjadi bahan dasar utama dalam gaya ungkap pesan film. Pemanfaatan gambar bergerak, bahasa lisan dalam dialog film, efek  suara  dan  musik  film  membangun  konstruksi  utama  dalam  perwujudan  konvensi estetika  dan  komunikasi  sebuah  film  (Jensen  &  Salmose,  2022).  Berdasarkan karakteristik  tiga  komponen  gambar,  suara,  dan  bahasa,  film  memiliki  keistimewaan sebagai  sebuah  media  yaitu  mampu  memberikan  pengaruh  emosional,  memberikan ilustrasi secara langsung, komunikasi secara tidak langsung dengan penontonnya dan menggugah  penonton  untuk  melakukan  perubahan  (Apriliany  &  Hermiati,  2021; Javandalasta,  2011).  Oleh  sebab  itu,  film  menjadi  media  paling  efektif  dalam menyampaikan gagasan dan tanggapan terhadap cerminan dinamika kehidupan sosial.
Gagasan film mengandung nilai kepercayaan dari suatu masyarakat sebagai prinsip dan  persepsi  bermasyarakat  yang  tertuang  dalam  konteks  film.  Kualifikasi  konteks tersebut dapat hadir dalam wujud penataan teknis sinema, gagasan ideologi, komponen estetika,  pandangan  politik,  situasi  sosial  dan  kondisi  ekonomi  yang  tertuang  sebagai medium narasi film (Jensen & Salmose, 2022). Film juga mampu menjadi sarana edukasi gagasan dan nilai budaya melalui wacana-wacana baru yang dihadirkan dalam struktur naratif  dan  struktur  sinematiknya.  Dengan  muatan  tersebut,  film  menjadi  media  yang tepat sasaran dan popular untuk memberikan pembelajaran budaya kepada masyarakat (Akmal, 2022; Pancarrani & Efendy, 2022; Putra & Aprianti, 2022).
Sorotan  utama  yang  menjadi  pembahasan  adalah  gagasan  nasionalisme  yang terkandung  dalam  film  musikal Payung  Fantasi .  Nasionalisme  mengacu  pada  paham atau gagasan untuk mencintai segala tentang negara dan bangsanya (Putra & Aprianti, 2022). Film musikal Payung Fantasi ini mengacu pada bentuk ekspresi drama musikal yang kemudian diwujudkan dalam medium media rekam. Drama musikal mengacu pada genre seni pertunjukan drama yang memanfaatkan  tiga  komponen  pertunjukan dalam ekspresinya  yaitu singing,  acting, dan dancing (Zasna  et  al.,  2019).  Gagasan nasionalisme dapat dicermati dalam tema-tema film yang mengangkat premis film yang memanfaatkan wacana identitas  negara dan  bangsa.  Gagasan nasionalisme film  juga dapat  dicermati  melalui  pengamatan framing,  mise  en  scène ,  musik,  efek  suara  serta dialog  yang  digunakan  oleh  sineas  dalam  struktur  teknis  filmnya.  Oleh  sebab  itu,  film
dianggap  sebagai  media  alternatif  yang  mampu  menggugah  gagasan  nasionalisme karena  sikap,  gaya,  dan  perilaku  tokoh  yang  ditampilkan  dapat  menjadi  referensi  dan teladan bagi penonton (Aziz, 2018).
Film  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  alternatif  media  pembelajaran  dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah menengah pada Kurikulum Merdeka. Kurikulum  Merdeka  memberikan  kebebasan  kepada  guru  untuk  menyesuaikan  materi ajar  dan  media  pembelajaran  sesuai  jenjang  perkembangan  pembelajar  dan  konteks yang dekat dengan pembelajar (Kemendikbudristek, 2022b). Hal tersebut mengacu pada konsep dasar Kurikulum Merdeka yang mendorong proses pembelajaran dapat menjadi proses untuk membentuk pribadi yang dicita-citakan dalam Profil Pelajar Pancasila yaitu sebagai  pelajar  sepanjang  hayat  yang  kompeten,  berkarakter  dan  berperilaku  sesuai nilai-nilai  Pancasila  (Kemendikbudristek,  2022a).  Nilai  budaya  dan  historis  memiliki potensi sebagai penguatan karakter Profil Pelajar Pancasila (Aji Saputra et al., 2022). Oleh sebab  itu,  media  pembelajaran  film  bisa  digunakan  dalam  berbagai  topik  materi  baik materi  kebahasaan,  kesusastraan,  maupun  pendidikan  karakter  yang  sejalan  dengan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Melalui perspektif Kurikulum Merdeka, film dapat dilihat tidak hanya sebagai media pembelajaran tetapi juga sarana pendidikan karakter, terkhusus Profil Pelajar Pancasila. Perhatian  khusus  perlu  diberikan  dalam  mewujudkan  Profil  Pelajar  Pancasila  sebagai pembentukan dan penguatan karakter pelajar (Juliani & Bastian, 2021). Salah satunya, film dapat mengakomodasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis konteks sosial yang di dalamnya dapat menganalisis substansi kebahasaan, aspek sosial budaya maupun nilai-nilai  sehingga  pembelajaran  holistik  dapat  terpenuhi  secara  substansial  materi maupun pendidikan karakter.
Penelitian ini menjadi lanjutan dan tanggapan penelitian-penelitian terdahulu dalam topik  pemanfaatan  film  sebagai  media  pembelajaran  maupun  pendidikan  karakter. Relevansi  ditinjau  dari  penelitian  yang  mengacu  pada  pembahasan  nilai-nilai nasionalisme film dan pemanfaatan film sebagai pendidikan karakter. Penelitian dimensi nilai-nilai  nasionalisme  film  pernah  dilakukan  oleh  Aziz  (2018) Representasi Nasionalisme dalam Film Sultan Agung: Tahta, Perjuangan, dan Cinta , Putra dan Aprianti (2022) Representasi  Nasionalisme  dalam  Film  “Merawat  Ingatan” dan  Pancarrani  & Efendy  (2022) Film  “Sepatu  Dahlan:  Salah  Satu  Alternatif  Media  Pembelajaran Pendidikan  Karakter  Anak  Sekolah  Dasar .  Penelitian  pemanfaatan  film  sebagai pendidikan  karakter  pernah  dilakukan  oleh  Julian  dan  Bastian  (2021) Pendidikan Karakter sebagai upaya Wujudkan Pelajar Pancasila , Faiz et.al. (2021) Tinjauan Analisis

## J. B. Judha Jiwangga
Kritis  terhadap  Faktor  Penghambat  Pendidikan  Karakter  di  Indonesia ,  Santika  dan Sudiana  (2021) Insersi Pendidikan  Karakter  melalui  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia Ditinjau  dari  Perspektif  Teoritis ,  dan  Sukirman  (2021) Karya  Sastra  Media  Pendidikan Karakter  bagi  Peserta  Didik .  Berdasarkan  relevansi  penelitian-penelitian  terdahulu, penelitian  ini  memiliki  persamaan  dari  segi  tinjauan  dimensi  nilai  nasionalisme  dan korelasinya sebagai pemanfaatan pendidikan karakter. Daya beda penelitian ini mengacu pada  kontekstualisasi  dimensi  nilai  nasionalisme  sebagai  media  pendidikan  karakter dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
Berdasarkan  uraian  kerangka  berpikir  yang  sudah  disampaikan,  penelitian  ini bertujuan untuk melakukan inventarisasi dimensi nilai nasionalisme dan relevansi Profil Pelajar Pancasila dalam film serial musikal Payung Fantasi sebagai media pendidikan karakter. Wujud-wujud dimensi nilai nasionalisme yang muncul dalam mise en scène film dilihat  korelasinya  terhadap  pemaknaan  nilai-nilai  Profil  Pelajar  Pancasila.  Temuan relevansi  tersebut,  hasil  inventarisasi  dapat  digunakan  sebagai  sumber  nilai  dalam pendidikan karakter yang memanfaatkan film serial musikal Payung Fantasi .

## METODE
Penelitian  ini  mengacu  pada  penelitian  kualitatif  untuk  melihat  gagasan nasionalisme  sebagai  sumber  nilai  pendidikan  karakter  yang  relevan  dengan  Profil Pelajar  Pancasila.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memaparkan  inventarisasi  nilai-nilai nasionalisme pada film musikal Payung Fantasi yang diproduksi oleh Indonesia Kaya dan terdiri  dari  enam  episode  (Prakasa  &  Anindita,  2022a,  2022b,  2022d,  2022e,  2022f, 2022c). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah simak-catat yang dijabarkan dalam  tiga  langkah  yaitu  menyimak  film,  memilah scene yang  dianggap mempresentasikan  gagasan  nasionalisme,  dan  mengategorikan  elemen  film  berupa framing , mise en scène , suara, musik, serta dialog ke dalam tabulasi data.
Penelitian  ini  menggunakan  kajian  intermedial  sebagai  kerangka  berpikir membahas dimensi nasionalisme dalam film musikal Payung Fantasi . Kajian intermedial berfokus pada pemanfaatan citra teknis media dan pemanfaatan teknologi media dalam memahami gagasan arkeologis media  (Bruhn & Schirrmacher, 2022). Pada perspektif kajian intermedial, film ditempatkan sebagai fenomena intermedial yang memanfaatkan integrasi  dari  berbagai  teknis  media  sehingga  mampu  memberikan  kesan  tertentu (Jensen  &  Salmose,  2022).  Penelitian  ini  menggunakan  kajian  intermedial  sebagai sarana interpretasi teknis-teknis media yang dipakai dalam film berupa visual, suara, dan
bahasa.  Interpretasi  teknis-teknis  media  tersebut  diarahkan  untuk  menggali  dimensi nasionalisme dalam film musikal Payung Fantasi .
Sumber data dalam penelitian ini berupa scene film musikal Payung Fantasi . Scene film  tersebut  akan  menyediakan  beragam  medium  artistik  yang  dimanfaatkan  sebagai media penceritaan. Data yang diperoleh berupa framing, mise en scène , suara, musik dan dialog yang dianggap memberikan narasi gagasan nasionalisme dalam scene film musikal Payung  Fantasi .  Data framing berupa  teknik  pemanfaatan  kamera  dalam merekam adegan. Data mise en scène berupa komponen artistik yang disiapkan dalam sebuah gambar. Data suara dan dialog berupa pemanfaatan pelafalan bahasa lisan yang dimunculkan dalam film sekaligus efek suara khusus yang digunakan. Data musik berupa komposisi melodi dalam lagu maupun musik ilustrasi yang digunakan dalam adegan.
Tahapan  analisis  data  menggunakan  pendekatan  kajian  intermedial  film.  Kajian intermedial berfokus pada tinjauan terhadap pengaruh tiap medium yang digunakan yang dihadirkan  dalam  film  sehingga  dapat  memberikan  representasi  pemaknaan  (Bruhn  & Schirrmacher, 2022). Berdasarkan pendekatan tersebut, langkah analisis yang dilakukan terbagi  menjadi  dua  yaitu  pengelompokan  medium-medium  yang  dimanfaatkan  dalam scene film  dan  intepretasi  medium-medium scene film.  Pengelompokan  medium  film mengacu pada pengategorian medium artistik film berdasarkan kategori framing, mise en scène , suara, musik dan dialog.
Intepretasi  medium scene film  mengacu  pada  pemaknaan  gagasan  yang terkandung  dalam  medium  tersebut  sebagai  satu  kesatuan  peristiwa  film.  Intepretasi kemudian didasarkan pada acuan enam nilai profil pancasila (Pusat Penguatan Karakter, 2020).  Berdasarkan pendekatan intermedial, hasil analisis dapat menunjukkan gagasan- gagasan  nasionalisme  yang  dapat  diinventarisasi  untuk  pendidikan  karakter  dan pemanfaatan media pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Profil Pelajar Pancasila dalam Film Musikal Payung Fantasi
Film musikal Payung Fantasi yang terdiri atas enam episode merupakan film fiksi. Film  tersebut  mengambil  premis  cerita  yang  mengacu  pada  penceritaan  kisah  hidup Ismail Marzuki sebagai seorang musisi nasional mulai dari awal perjalanannya di karier musik hingga akhir hayatnya. Gaya penceritaan film menggunakan dua sudut pandang yaitu  penceritaan  orang  ketiga  yang  diwujudkan  dari  istri  Ismail  Marzuki,  Euis,  yang menceritakan  kisah  almarhum  suaminya  kepada  anaknya  dan  penceritaan  orang

## J. B. Judha Jiwangga
pertama  yang  diwujudkan  dari  penceritaan  tokoh  utama  Ismail  Marzuki.  Alur  yang digunakan  menggunakan  alur  campuran  mulai  dari  latar  waktu  1960-an  saat  Ismail Marzuki sudah meninggal, 1920-an saat Ismail Marzuki masih kanak-kanak, dan kurun 1930-1950an saat Ismail Marzuki mulai berkarya di bidang musik.
Berdasarkan tinjauan yang dilakukan, beberapa bagian film mengandung dimensi nilai nasionalisme dan penciri nilai Profil Pelajar Pancasila yang didukung dari struktur naratif  dan  struktur  sinematiknya.  Dimensi  nasionalisme  dan  penciri  nilai  profil  pelajar Pancasila  tersebut  dapat  diidentifikasi  melalui shot,  mise  en  scène ,  efek  suara,  musik dan bahasa yang dimanfaatkan sebagai gaya ungkap film. Berikut ini adalah pemetaan sebaran  dimensi  nasionalisme  dan  penciri  nilai  Profil  Pelajar  Pancasila  pada  enam episode film musikal Payung Fantasi .
Episode Durasi Dimensi Nilai Nasionalisme yang selaras dengan Profil Pelajar Pancasila Episode 1 01.53 - 02.40 Mandiri, Bernalar Kritis, Akhlak mulia 02.40 – 03.17 Kreatif, Berkebhinekaan  global, Akhlak mulia 07.38 – 08.24 Berkebhinekaan  global, Kreatif, Mandiri, Bernalar kritis, Akhlak mulia 10.44 – 11.11 Bernalar kritis, Mandiri, Akhlak mulia 11.11 – 13.00 Bernalar kritis, Berkebhinekaan  global, Akhlak mulia 13.01 – 13.40 Kreatif, Bernalar Kritis, Berkebhinekaan  global, Akhlak mulia 18.57 – 19.37 Gotong-royong, Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan global, Akhlak mulia 22.33 – 25.36 Gotong royong, Berkebhinekaan  global, Bernalar kritis, Kreatif, Akhlak mulia Episode 2 00.32 – 00.59 Berkebhinekaan  tunggal, Mandiri, Bernalar Kritis, Akhlak mulia 11.00 – 13.05 Gotong-royong, Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan global, Akhlak mulia 13.24 – 16.12 Gotong-royong, Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan global, Akhlak mulia Episode 3 04.26 – 06.53 Bernalar kritis, Mandiri, Akhlak mulia 16.30 – 18.26 Bernalar kritis, Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan  global, Akhlak mulia Episode 4 01.22 – 03.48 Bernalar kritis, Mandiri, Akhlak mulia 03.54 – 08.08 Gotong-royong, Mandiri, Akhlak mulia Episode 5 05.48 – 08.42 Akhlak mulia 11.32 – 14.22 Gotong-royong, Mandiri, Bernalar kritis, Akhlak mulia 14.44 – 18.03 Gotong-royong, Mandiri, Bernalar kritis, Akhlak mulia Episode 6 08.38 – 10.29 Mandiri, Kreatif, Berkebhinekaan  global, Akhlak mulia 24.22 – 25.12 Kreatif, Akhlak mulia
Tabel 1. Pemetaan Keselarasan Dimensi Nasionalisme dan Profil Pelajar Pancasila
Dimensi  nasionalisme  yang  mencerminkan  Profil  Pelajar  Pancasila  dapat ditemukan dalam film musikal Payung Fantasi . Nilai-nilai tersebut dapat dijadikan sarana pendidikan karakter dengan memanfaatkan film musikal Payung Fantasi sebagai media pembelajaran. Keenam nilai yang dirumuskan oleh Profil Pelajar Pancasila (Kemdikbud, 2020)  terdiri  dari  1)  Beriman,  bertakwa  kepada  Tuhan  YME,  dan  berakhlak  mulia,  2) Berkebhinekaan  global, 3) Mandiri, 4) Bergotong-royong, 5) Bernalar kritis, 6) Kreatif. Temuan keenam nilai tersebut dijabarkan sebagai berikut.
Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia dalam Film Musikal Payung Fantasi
Nilai beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia mengacu pada ranah sikap spiritual yang mengacu pada hubungan horizontal antara manusia dengan Tuhan.  Arti  dari  beriman,  bertakwa  kepada  Tuhan  YME,  dan  berakhlak  mulia menjabarkan  bahwa  pelajar  Pancasila  mengimani  dan  mengamalkan  nilai  dan  ajaran agama atau kepercayaan (Kemdikbud, 2020). Internalisasi nilai tersebut diwujudkan ke dalam akhlak yang baik pada diri sendiri, sesama manusia, alam dan negara Indonesia (Pusat  Penguatan  Karakter,  2020).  Temuan  penelitian  lebih  dominan  mengacu  pada wujud nilai akhlak mulia bahwa keimanan dan kepercayaan kemudian diwujudkan dalam prinsip serta tindakan tokoh sedangkan hubungan horizontal antara manusia dan Tuhan tidak ditemukan.
Pada film musikal Payung Fantasi , nilai akhlak mulia ditemukan dalam dua puluh scene yang  tersebar  di  enam  episode.  Nilai  akhlak  mulia  ini  muncul  sebagai  wujud tindakan  dan  pemikiran  tokoh  utama,  Ismail  Marzuki,  dalam  kehidupannya  untuk memperjuangkan  kemerdekaan  serta  hak  asasi  manusia  melalui  musik.  Salah  satu bentuk pemunculan akhlak mulia tersebut dapat dilihat dalam pewujudan scene berikut.
Shot Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 1 10.44 – 11.11 Ayah  Maing  (Ismail  Marzuki) sedang berbincang dengan anaknya  tentang  masa  depan bermusiknya. Ayahnya memberikan  pertanyaan  reflektif tentang  apa  yang  akan  kamu sampaikan melalui bermusik. Setelah obrolan itu, Maing menjadi sadar bahwa bermusik tidak hanya untuk popular tetapi dapat digunakan untuk membantu perjuangan kemerdekaan.
Tabel 2. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Akhlak Mulia
Akhlak mulia dapat diidentifikasi sebagai sebuah prinsip hidup yang dipegang oleh seseorang maupun tindakan yang mencerminkan keyakinan seseorang terhadap suatu nilai. Wujud akhlak mulia mengacu pada pemahaman prinsipil tokoh Ismail Marzuki ketika menghadapi konflik dalam perjalanan hidupnya. Akhlak mulia tersebut terwujud dalam konteks rasa berani, rasa keadilan, tindakan pengorbanan dan rasa kepedulian. Hal yang penting  diperhatikan  di  dalam  film  musikal Payung  Fantasi ,  akhlak  mulia  dari  Ismail Marzuki  juga  ditunjukkan  dari  tindakan  konkret  dan  nyata  pada  adegannya,  sehingga

## J. B. Judha Jiwangga
dapat disimpulkan akhlak mulia tidak hanya dalam pikiran namun juga membutuhkan aksi nyata.
Wujud  dimensi  nasionalisme  yang  relevan  dengan  berkebhinekaan  global ditunjukkan  sebagai  pemahaman  dan  tindakan  baik  yang  diberikan  untuk  pemajuan negara atau rasa cinta terhadap negara. Akhlak mulia yang muncul selalu ditampilkan oleh  Ismail  Marzuki  sebagai  wujud  kecintaannya  untuk  bisa  berkontribusi  dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. Ismail Marzuki mengamalkan akhlak mulia melalui musik baik dari segi substansi karya musiknya maupun sikap diri untuk memajukan musik ketimuran  dan  pendirian  radio  nasional.  Nasionalisme  yang  dicerminkan  dari  tiap pemikiran dan tindakan Ismail Marzuki merupakan cerminan rasa cinta dan bela negara yang besar dalam kontribusi kemerdekaan Indonesia.

## Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Berkebhinekaan Global dalam Film Musikal Payung Fantasi
Nilai  kebinekaan  global  mengacu  pada  ranah  sikap  toleransi  dan  keterbukaan seseorang terhadap keanekaragaman perbedaan yang ada, baik secara lokal maupun secara  global. Arti dari berkebhinekaan   global  menjabarkan  bahwa Pelajar Pancasila mengenal dan mencintai budaya dan negaranya, menghargai budaya lain serta mampu berkomunikasi  maupun  berinteraksi  antar  budaya  (Kemdikbud,  2020).  Implementasi kebinekaan global ini menjurus pada perwujudan masyarakat yang inklusif, menjunjung keadilan dan penyelarasan perbedaan budaya (Pusat Penguatan Karakter, 2020).
Nilai  berkebhinekaan    global  ditemukan  dalam  sepuluh scene yang  tersebar  di empat episode yaitu episode satu, dua, tiga, dan enam pada film musikal Payung Fantasi . Nilai berkebhinekaan  global ini mengacu pada proses penciptaan musik Ismail Marzuki yang  mengadaptasi  gaya  musik  barat  untuk  menciptakan  musik  Indonesia  yang  sarat akan  penggambaran  sosial  di  Indonesia  saat  itu  dan  lirik-lirik  perjuangan.  Salah  satu bentuk  pemunculan  kebinekaan  global  tersebut  dapat  dilihat  dalam  pewujudan scene berikut.
Shot Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 1 22.33 - 25.36 Maing menyanyikan lagu ciptaannya  berjudul  O’Sarinah yang  dibawakan  dalam  bahasa Belanda  dan  bahasa  Indonesia. Ketika  Maing  menyanyi,  rekan- rekan  Lief  Java  tersentuh  dengan lagu itu dan ikut menyanyikannya.
Tabel 3. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Berkebhinekaan  Global
Berkebhinekaan  global dapat diidentifikasi sebagai sikap keterbukaan yang dapat menerima perbedaan budaya dan menyelaraskan dalam konteks bernegara. Pada film musikal Payung  Fantasi ,  wujud  berkebhinekaan  global  tercermin  dari  tiap  proses penciptaan  karya  musik  Ismail  Marzuki.  Ismail  Marzuki  mampu  mengolaborasikan penggunaan kaidah-kaidah musik barat menjadi karya khas yang memiliki semangat ke- Indonesia-an. Secara khusus, konteks penciptaan karya musik Ismail Marzuki menjadi gambaran  bahwa  Ismail  Marzuki  mampu  menciptakan  musik  Indonesia  yang  memiliki pesan moral yang sangat berdampak pada masyarakat waktu itu.
Wujud  dimensi  nasionalisme  yang  relevan  dengan  berkebhinekaan    global ditunjukkan  sebagai  bentuk  adaptasi  kebudayaan  barat  menjadi  kebudayaan  bangsa Indonesia  tanpa  harus  meninggalkan  identitas  bangsa.  Dalam  film  musikal Payung Fantasi , berkebhinekaan  global yang muncul ditampilkan dalam bentuk-bentuk adegan di mana Ismail Marzuki menciptakan karya musiknya dan bergagasan untuk membuat kekhasan musik ketimuran atau musik milik bangsa Indonesia. Selain itu, keinginan untuk menciptakan radio nasional milik bangsa Indonesia sendiri sehingga bangsa Indonesia dapat  menikmati  musik  mereka  sendiri  sekaligus  didengar  hingga  mancanegara. Nasionalisme  yang  dicerminkan  adalah  dimensi  revitalisasi  budaya  bangsa  Indonesia dengan  tujuan  menciptakan  identitas  bangsa  dan  juga  pengakuan  budaya  secara internasional.
Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Mandiri dalam Film Musikal Payung Fantasi Nilai kemandirian mengacu pada ranah sikap daya juang dalam menghadapi segala sesuatu.  Arti  dari  kemandirian  menjabarkan  bahwa  Pelajar  Pancasila  memiliki pemahaman  terhadap  diri  dan  situasi  yang  dihadapi  dan  pengaturan  diri  untuk meningkatkan  kualitas  hidupnya  (Kemdikbud,  2020).  Yang  menjadi  pokok  dari kemandirian  adalah  kemampuan  untuk  mengatur  diri  dan  menyesuaikan  diri  dalam kondisi  apa  pun  ketika  menghadapi  suatu  masalah.  Kemampuan  adaptasi  dan penyelesaian masalah ini menunjukkan kualitas pribadi seseorang yang selaras dengan rumusan Profil Pelajar Pancasila.
Nilai kemandirian ditemukan dalam sembilan scene yang tersebar di lima episode yaitu episode satu, dua, tiga, empat dan lima pada film musikal Payung Fantasi .  Nilai kemandirian  ini  mengacu  pada  usaha  Ismail  Marzuki  untuk  berjuang  secara  optimal dalam  pilihan  hidupnya  yaitu  bermusik.  Melalui  musik,  Ismail  Marzuki  hendak memperbaiki  kehidupannya  dan  juga  berkontribusi  pada  pembangunan  kebudayaan

## J. B. Judha Jiwangga
Indonesia.  Salah  satu  bentuk  pemunculan  kemandirian  tersebut  dapat  dilihat  dalam pewujudan scene berikut.
Shot
Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 2 11.00 – 13.05 Maing  dan  kelompok  Lief  Java mendapatkan kabar bahwa mereka tidak mendapatkan jatah siaran lagi di  radio  Belanda.  Hal  tersebut membuat  Maing  dan  anggota kelompok Lief Java memperdebatkan  gagasan  untuk bisa  memiliki  siaran  dan  radio sendiri.
Tabel 4. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Kemandirian
Kemandirian dapat diidentifikasi sebagai sikap untuk bisa bertahan dan berjuang dengan usaha sendiri supaya ada perbaikan kualitas hidup. Pada film musikal Payung Fantasi , wujud kemandirian tercermin dari usaha Ismail Marzuki untuk mengedepankan karya  musik  ketimuran  agar  mampu  berdiri  sendiri  tanpa  ada  kungkungan  Belanda. Ismail  Marzuki  selalu  menggelorakan  independensi  karya  dan  musik  ketimuran  baik secara  individu  sebagai  prinsip  hidupnya  maupun  secara  kolektif  bersama  kelompok musiknya. Perjuangan kemandirian Ismail Marzuki ini akhirnya menjadi rintisan dari lagu- lagu perjuangan yang membakar semangat juang rakyat Indonesia dan pendirian radio nasional untuk menggelorakan lagu-lagu ketimuran.
Wujud dimensi nasionalisme yang relevan dengan kemandirian ditunjukkan sebagai bentuk  kebebasan  dalam  berekspresi  sesuai  dengan  semangat  juang  dan  ideologi bangsa Indonesia pada masa itu. Dalam film musikal Payung Fantasi , kemandirian yang muncul  ditampilkan  dalam  bentuk-bentuk  adegan  di  mana  Ismail  Marzuki  selalu memperjuangkan gagasannya untuk membangun independensi musik yang lepas dari kungkungan penjajahan Belanda dan Jepang. Gagasan tersebut selalu digaungkan baik sebagai  ungkapan  individu  dalam  pertukaran  pikiran  antar  tokoh  maupun  dalam perumusan visi kelompok musik yang diikutinya. Nasionalisme yang dicerminkan adalah dimensi  prinsip  hidup  untuk  bisa  menghadapi  segala  permasalahan  pribadi  maupun kelompok yang selaras dengan haluan bangsa Indonesia.

## Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Bergotong-royong
Nilai gotong-royong mengacu pada ranah sikap kepedulian untuk berbagi kepada sesama  dan  keterlibatan  dalam  lingkup  bermasyarakat.  Arti  dari  gotong  royong menjabarkan bahwa pelajar Pancasila melakukan kolaborasi yang dibangun atas dasar kemanusian dan kepedulian kepada bangsa dan negara sehingga dapat berbagi kepada
sesama (Kemdikbud, 2020). Yang menjadi pokok dari gotong-royong adalah kemampuan untuk  menempatkan  diri  pada  kerja  kolektif  dan  hidup  bermasyarakat  sebagai pemenuhan kodrat manusia sebagai makhluk sosial.
Pada  film  musikal Payung  Fantasi ,  nilai  gotong-royong  ditemukan  dalam  tujuh scene yang  tersebar  di  empat  episode  yaitu  episode  satu,  dua,  empat  dan  lima.  Nilai gotong-royong  ini  keterbukaan  diri  Ismail  Marzuki  dalam  hidup  bermasyarakat,  baik dalam lingkungan musisi maupun masyarakat luas yang dihadirkan dalam konteks film tersebut.  Salah  satu  bentuk  pemunculan  gotong-royong  tersebut  dapat  dilihat  dalam pewujudan scene berikut.
Shot
Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 5 11.32 – 14.22 Maing pergi mengungsi ke Bandung untuk menghindari invansi Belanda. Tenda pengungsian tersebut berisi banyak  warga  dan  para  pejuang yang  saling  membantu  dengan segala kemampuan mereka.
Tabel 5. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Gotong-Royong
Gotong-royong  dapat  diidentifikasi  sebagai  sikap  untuk  mampu  bekerja  sama dengan orang lain. Pada film musikal Payung Fantasi , wujud gotong-royong tercermin dari  adegan  tenda  pengungsian  yang  dibangun  oleh  para  pejuang  Indonesia.  Ismail Marzuki mengungsi ke Bandung untuk menghindari invasi Belanda di Jakarta. Ketika di tenda pengungsian, tiap komponen rakyat bersatu-padu untuk saling membantu dengan segala hal yang mereka bisa. Lagu-lagu Ismail Marzuki yang bertema perjuangan pun dinyanyikan seperti Sapu Tangan dan Halo-halo Bandung . Selama lagu-lagu itu diputar dalam bentuk medley , adegan-adegan saling membantu pun menjadi latar peristiwa yang terjadi di layar.
Wujud  dimensi  nasionalisme  yang  relevan  dengan  gotong-royong  ditunjukkan sebagai bentuk kepedulian dengan rakyat yang senasib dan sepenanggungan karena invasi Belanda. Semangat saling membantu tersebut mencerminkan rasa persatuan dan solidaritas. Nasionalisme yang dicerminkan adalah dimensi rasa persatuan untuk saling peduli dan membantu sebagai satu warga negara di bawah naungan ke-Indonesia-an.

## J. B. Judha Jiwangga
Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Bernalar Kritis dalam Film Musikal Payung Fantasi
Nilai bernalar kritis mengacu pada pembentukan kemampuan untuk mengolah dan mengevaluasi informasi. Arti dari bernalar kritis menjabarkan bahwa Pelajar Pancasila mampu  menganalisis  dan  mengevaluasi  semua  informasi  maupun  gagasan  yang diperoleh dengan baik (Kemdikbud, 2020). Selain pengolahan informasi, bernalar kritis juga mengacu pada proses evaluasi dan refleksi pada penalaran dan pemikiran sendiri dari  para  siswa  (Pusat  Penguatan  Karakter,  2020).  Yang  menjadi  pokok  dari  bernalar kritis  adalah  kemampuan  untuk  menimbang  informasi  dan  gagasan  sehingga  mampu mengambil keputusan yang relevan dan baik.
Pada  film  musikal Payung  Fantasi ,  nilai  bernalar  kritis  ditemukan  dalam  sebelas scene yang tersebar di empat episode yaitu episode satu, dua, empat, dan lima. Nilai bernalar  kritis  ini  mengacu  pada  penggambaran  Ismail  Marzuki  yang  selalu  memiliki pandangan  dan  gagasan  otentik  tentang  independensi  musik  ketimuran  dan pembebasan  dari  penjajahan.  Salah  satu  bentuk  pemunculan  bernalar  kritis  tersebut dapat dilihat dalam pewujudan scene berikut.
Shot Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 4 01.32 – 03.48 Maing  diinterogasi  oleh  Jepang. Saat proses interogasi, Maing terus membalas argumen tantara Jepang bahwa penjajahan harus dihapuskan  dan  Indonesia  berhak untuk merdeka.
Tabel 6. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Bernalar Kritis
Bernalar  kritis  dapat  diidentifikasi  sebagai  kemampuan  mengolah,  menalar, mengevaluasi  dan  merefleksikan  informasi  (Kemdikbud,  2020).  Pada  film  musikal Payung  Fantasi ,  wujud  gotong-royong  tercermin  dari  adegan  penangkapan  Ismail Marzuki  oleh  tentara  Jepang.  Pada  masa  penahanan  dan  interogasi,  Ismail  Marzuki menjawab berbagai tawaran dan pertanyaan Jepang dengan penuh keyakinan dan daya kritis di mana jawabannya selalu membuat tentara Jepang geram. Dialog yang dihadirkan menandakan kemampuan pengolahan informasi Ismail Marzuki untuk bisa mengimbangi segala pertanyaan keras dari tentara Jepang.
Wujud  dimensi  nasionalisme  yang  relevan  dengan  bernalar  kritis  ditunjukkan sebagai keteguhan prinsip Ismail Marzuki untuk memperjuangkan kemerdekaan melalui tiap  ungkapan  dialognya.  Kalimat-kalimat  dialog  yang  mengandung  semangat  bela
negara mencerminkan gagasan dan pemikiran Ismail Marzuki yang mampu mengolah informasi  dari  sekitarnya  dan  merefleksikan  pada  tindakannya.  Nasionalisme  yang dicerminkan  adalah  pengambilan  keputusan  Ismail  Marzuki  dalam  tiap  alur  cerita  film yang mampu menunjukkan ketajaman gagasannya.
Dimensi Nasionalisme dan Relevansi Kreatif dalam Film Musikal Payung Fantasi Nilai kreatif mengacu pada kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang memiliki kebermanfaatan.  Arti  dari  kreatif  menjabarkan  bahwa  pelajar  Pancasila  mampu menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinal (Kemdikbud, 2020). Kreativitas juga  dimaknai  sebagai  kemampuan  untuk  bisa  mencari  solusi  dalam  menyelesaikan masalah (Kemdikbud, 2020). Daya kreativitas ini menjadi bentuk aktualisasi dari kualitas diri seseorang karena mampu menciptakan sesuatu yang dirasakan kebermanfaatannya.
Pada  film  musikal Payung  Fantasi ,  nilai  kreatif  ditemukan  dalam  delapan scene yang tersebar di empat episode yaitu episode satu, dua, tiga, dan enam. Nilai kreatif ini merujuk pada proses penciptaan lagu-lagu Ismail Marzuki dan gagasan untuk membuat radio  nasional  milik  Indonesia.  Salah  satu  bentuk  pemunculan  kreatif  tersebut  dapat dilihat dalam pewujudan scene berikut.
Shot Informasi Scene Deskripsi Scene Episode 4 13.24 – 16.12 Maing menyampaikan gagasannya untuk  menciptakan  radio  nasional yang  bisa  memutarkan  lagu-lagu ketimuran  kepada  kelompok  Lief
Java.
Tabel 7. Deskripsi Scene yang Mengandung Nilai Kreatif
Kreatif dapat diidentifikasi sebagai kemampuan menghasilkan gagasan, karya dan tindakan  yang  orisinal  (Pusat  Penguatan  Karakter,  2020).  Pada  film  musikal Payung Fantasi ,  wujud  gotong-royong  tercermin  dari  adegan  di  mana  Ismail  Marzuki mencetuskan gagasan dan diikuti oleh tindakan untuk menciptakan radio nasional yang orisinal memutarkan lagu-lagu Indonesia. Tindakan tersebut menjadi solusi serta bukti nyata  bahwa  para  kelompok  musisi,  termasuk  Ismail  Marzuki,  ingin  mengambil kebebasan berkarya.
Wujud  dimensi  nasionalisme  yang  relevan  dengan  kreatif  ditunjukkan  melalui kontribusi nyata tindakan dan karya yang berdampak bagi kehidupan bangsa Indonesia. Ismail  Marzuki  mampu  menciptakan  lagu-lagu  yang  membesarkan  semangat  juang

## J. B. Judha Jiwangga
rakyat Indonesia pada masa itu. Lagu-lagunya juga mampu menciptakan rasa kecintaan pada  tanah  air  sehingga  menjadi  penghiburan  bagi  rakyat  Indonesia  pada  masa perjuangan. Nasionalisme yang dicerminkan adalah penciptaan gagasan, tindakan dan karya yang relevan pada pembangunan bangsa Indonesia.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  temuan,  penelitian  menemukan  bahwa  terdapat  dimensi nasionalisme yang relevan sebagai sarana pendidikan karakter maupun pengembangan Profil Pelajar Pancasila. Relevansi dimensi nasionalisme yang ditemukan dikategorikan berdasarkan  nilai  Profil  Pelajar  Pancasila  yaitu  1)  Beriman,  bertakwa  kepada  Tuhan YME, dan berakhlak mulia, 2) Berkebhinekaan  global, 3) Mandiri, 4) Bergotong-royong, 5) Bernalar kritis, 6) Kreatif. Nilai-nilai tersebut ditemukan dalam dua puluh scene yang tersebar ke dalam enam episode film musikal Payung Fantasi . Mengacu pada penelitian ini,  penelitian  relevan  lainnya  dianggap  sangat  perlu  untuk  merevitalisasi  media pembelajaran  yang  memiliki  substansi  nilai  dalam  pengembangan  karakter,  terutama yang  selaras  dengan  Profil  Pelajar  Pancasila.  Pemanfaatan  kajian  intermedial  dalam menganalisis  film  perlu  dikembangkan  karena  kajian  tersebut  dapat  mengakomodasi pemanfaatan  penanda  yang  sifatnya  lintas  bidang  ilmu.  Oleh  sebab  itu,  film  musikal Payung Fantasi dapat dijadikan acuan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Indonesia  maupun  mata  pelajaran  yang  relevan  karena  memiliki  substansi  pendidikan karakter dan pengembangan Profil Pelajar Pancasila.

## DAFTAR RUJUKAN
Aji Saputra, M. R., Gede Agung, D. A., & Efendi, A. N. (2022). Nilai Budaya dan Historis Bangunan Museum  Keraton  Sumenep  sebagai  Muatan  Karakter  Profil  Pelajar  Pancasila. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 14–34.
A kmal,  M.  (2022).  Representasi  Nilai  Kebudayaan  Minangkabau  dalam  Film Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck. Journal of Intercultural Communication and Society , 1 (1), 11–30.
Apriliany,  L.,  &  Hermiati.  (2021).  Peran  Media  Film  dalam  Pembelajaran  sebagai Pembentuk Pendidikan Karakter. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 192.
Aziz,  M.  I.  (2018).  Representasi  Nasionalisme  dalam  Film  Sultan  Agung:  Tahta, Perjuangan, dan Cinta (2018). Jurnal Imaji , 12 (3), 104–111.
Belasunda,  R.,  Tohir,  M.,  &  Hendiawan,  T.  (2021).  Representasi  Hubungan  Keluarga dalam Teks Film Indie “We Need to Talk about Mom.” ProTVF , 5 (2), 183. Bruhn,  Jø.,  &  Schirrmacher,  B.  (2022).  Intermedial  Studies.  In  Jø.  Bruhn  &  B. Schirrmacher (Eds.), Intermedial Studies An Introduction to Meaning Across Media (pp. 3–27). Routledge.
Dwi Zulhifitri, & Ofi Hidayat. (2022). Persamaan Hak Asasi Manusia dan Rasisme pada Kelompok  Minoritas  (Analisis  Framing  dalam  Film  the  Greatest  Showman). KAGANGA KOMUNIKA: Journal of Communication Science , 3 (2), 140–147.
Faiz,  A.  (2021).  Tinjauan  Analisis  Kritis  terhadap  Faktor  Penghambat  Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan , 27 (2), 82. Javandalasta, P. (2011). Produksi Film-Sinematografi . Mumtaz Media.
Jensen, S. K., & Salmose, N. (2022). Intermedial Studies. In J. Bruhn & B. Schirrmacher (Eds.), Media and Modalities – Film (pp. 28–41). Routledge.
Juliani,  A.  J.,  &  Bastian,  A.  (2021).  Pendidikan  Karakter  sebagai  Upaya  Mewujudkan Profil  Pelajar  Pancasila. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 257–265.
Kemdikbud. (2020). Pengertian Profil Pelajar Pancasila . https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/profil-pelajar- pancasila/pengertian/
Kemendikbudristek. (2022a). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada  Kurikulum  Merdeka (009/H/KR/2022;  pp.  1–37).  Kemendikbudristek. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi- elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf Kemendikbudristek.  (2022b). Kurikulum  Merdeka:  Keleluasaan  Pendidik  dan
Pembelajaran Berkualitas . https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum- merdeka/#alur
Pancarrani, B., & Efendy, D. A. (2022). Film Sepatu Dahlan: Salah Satu Alternatif Media Pembelajaran  Pendidikan  Karakter  Anak  Sekolah  Dasar. GHANCARAN:  Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 4 (1), 21–37. Prakasa, P., & Anindita, M. (2022a). Serial Musikal PAYUNG FANTASI Eps. 1: Buaya Keroncong dari Kwitang . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=xEfADhXGi_8&ab_channel=IndonesiaKaya Prakasa, P., & Anindita, M. (2022b). Serial Musikal PAYUNG FANTASI Eps. 2: Asmara Terang Bulan . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=X1TLzPZ5hlE&ab_channel=IndonesiaKaya Prakasa, P., & Anindita, M. (2022c). Serial Musikal PAYUNG FANTASI Eps. 6: Melodi Keabadian . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=MMtkUre1XZc&ab_channel=IndonesiaKaya Prakasa, P., & Anindita, M. (2022d). Serial Musikal PAYUNG FANTASI Eps 3: Matahari Telah Terbit . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=H-of3O59_Q0&ab_channel=IndonesiaKaya Prakasa, P., & Anindita, M. (2022e). Serial Musikal PAYUNG FANTASI Eps 4: Merdeka Harga Mati . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=Ph4F7Cu5Uak&ab_channel=IndonesiaKaya Prakasa,  P.,  &  Anindita,  M.  (2022f). Serial  Musikal  PAYUNG  FANTASI  Eps  5:  Dari Selatan Bandung . Indonesia Kaya. https://www.youtube.com/watch?v=uRvgsgAaLzQ&ab_channel=IndonesiaKaya Pusat Penguatan Karakter. (2020). Profil Pelajar Pancasila . https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/profil-pelajar-pancasila/
Putra,  Y.  P.,  &  Aprianti,  A.  (2022).  Representasi  Nasionalisme  dalam  Film  “Merawat Ingatan.” E-Procceding of Management , 9 (3), 1649–1655.
Santika,  I.  G.  N.,  &  Sudiana,  I.  N.  (2021).  Insersi  Pendidikan  Karakter  melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Ditinjau dari Perspektif Teoretis. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha , 11 (4), 464.
Sukirman. (2021). Karya Sastra Media Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik. Konsepsi , 10 (1), 17–27.
Zasna,  M.,  Yusril,  Y.,  &  Sulaiman,  S.  (2019).  Drama  Musical  Sepatu  Kaca. Besaung : Jurnal Seni Desain dan Budaya , 4 (1).