## ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER NILAI KASIH SAYANG PADA NOVEL PADANG BULAN KARYA ANDREA HIRATA
Fajriniski 1 , Erlina Zahar 2 , Harbeng Masni 3
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Batanghari,
Jambi
fajriniski@gmail.com erlina_zahar@yahoo.co.id harbeng.masni@yahoo.com

## Abstract
The  purpose  of  this  research  is to  describe  the  analysis  result  of  educational  character  in affection values which are found in the novel Padang Bulan Karya Andrea Hirata. Pthis research  is  qualitative  descriptive.  The  primary  data  is  taken  from  the  quotes  that  has affection values in educational character. The data is collected by using libarary technique and documentation technique which focused on educational character aspects in the novel Padang Bulan by Andrea Hirata. The data are analyzed by applying technique of analysis and description.

## Kata Kunci: analysis, educational character, novel
1 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Universitas Batanghari, Jambi
2 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Universitas Batanghari, Jambi
3 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Universitas Batanghari, Jambi
PENDAHULUAN
Karya sastra tercipta berkat adanya  pengalaman  batin  pengarang berupa  peristiwa  atau  problem  dunia yang  menarik.  problema  kehidupan memunculkan  gagasan  imajinasi  yang dituangkan  dalam  bentuk tulisan.  Karya sastra  akan  menyumbangkan  tata  nilai figur serta tatanan tuntutan bagi masyarakat.  Hal  ini  merupakan  ikatan timbal  balik  antara  karya  sastra  dengan masyarakat.  Walaupun  karya  sastra berupa  fiksi,  namun  pada  kenyataannya sastra  juga  mampu  memberikan  manfaat yang  berupa  nilai-nilai  moral  bagi pembacanya.
Karya  sastra  memiliki  beberapa jenis  di  antaranya drama,  puisi,  dan prosa.  Jenis prosa  diantaranya  novel. Novel merupakan  karangan  prosa  yang panjang  mengandung  rangkaian  cerita kehidupan  seseorang  dengan  orang  di sekelilingnya dengan menonjolkan watak dan  sifat  setiap  pelaku.  Terciptanya sebuah  novel  pada  dasarnya  merupakan reaksi  tehadap  suatu  keadaan.  Novel merupakan gambaran kehidupan masyarakat  yang  mengandung  nilai tersendiri.  Dewasa  ini  novel  sudah merupakan  kebutuan  manusia.  Hal  ini terlihat  dari  menjamurnya  pertumbuhan novel  dalam  kehidupan  masyarakat. Novel  yang  cukup membooming.  Adalah novel Padang  Bulan Karya  Andrea Hirata.
Novel Padang  Bulan Karya Andrea  Hirata  merupakan  novel  yang laris di pasaran. Novel Padang Bulan karya  Andrea  Hirata  terdiri  dari 254  halaman.  Novel  ini  menyuguhkan suatu  kisah  yang  menarik.  Cetakan pertama  saja  buku  ini  telah  banyak diminati oleh para pembaca atau penggemar novel.
Sepintas  bila  di  baca  novel  ini mengedepankan tentang karakter manusia.  Penulis  memilih  novel Padang
Bulan karya  Andrea  Hirata  dikarenakan novel  tersebut  menjadi  salah  satu Best Seller di  Indonesia.  Selain itu,  novel tersebut  juga  memuat  nilai-nilai  yang berkaitan  dengan  pendidikan  karakter. Maka  dari  itu  penulis tertarik  untuk menjadikan  novel  ini  sebagai  objek penelitian.
Pendidikan karakter yang tergambar  di  dalam  novel Padang  Bulan akan  sangat  asik  untuk disimak  atau diapresiasi. Pendidikan  karakter  kini memang  menjadi  isu  utama  pendidikan. Selain  menjadi  bagian  dari  proses pembentukan ahlak anak bangsa, pendidikan  karakter  ini  pun  diharapkan mampu  menjadi  pondasi  utama  dalam meningkatkan  derajat  dan  martabat bangsa  Indonesia.  Dengan  menyadari bahwa  karakter  adalah  sesuatu  yang sangat  sulit  diubah,  maka  tidak  ada pilihan  lain  bagi  orang  tua  untuk membentuk karakter anak sejak usia dini . Orang  tua  akan  menjadi  pihak  pertama yang kecewa jika karakter yang dibentuk oleh  orang  lain  itu  ternyata  adalah karakter  buruk.  Dalam  upaya  menyusun pendidikan karakter tersebut maka dibuatlah berbagai perwujudan
pendidikan karakter.
Peneliti memilih  analisis  nilai- nilai karakter dikarenakan analisis tersebut  memiliki  arti  yang  sangat penting  dalam  dunia  pendidikan.  Karena nilai  moral  menyangkut  baik  buruknya akhlak  seseorang.  Ditemukan  dalam kasus  seorang  siswi  SMP  bernama Yuyun yang diperkosa dan di bunuh oleh tersangka  bernama  Zainal  alias  Bos  di Curup  Provinsi  Bengkulu.  Dari  kasus  ini jelas  terliat  bahwa  menurunnya  nilai karakter  terhadap  remaja  maupun  anak usia dini.
Dalam penelitian  ini, peneliti hanya  fokus  pada  satu  permasalahan, yakni aspek kasih sayang dalam
pendidikan  karakter  pada  novel Padang Bulan Karya Andrea Hirata.
Adapun tujuan penelitian ini ialah, untuk mengetahui dan mendeskripsikan pendidikan karakter dalam novel Padang Bulan Karya Andrea Hirata.
Pendidikan  merupakan  sarana bagi masyarakat dalam melakukan pengajaran  dan  pelatihan  untuk  menjadi individu yang memiliki keterampilan dan pengetahuan. “Pendidikan senantiasa berkaitan  dengan  dimensi  sosialitas manusia.  Manusia  sejak  kelahirannya telah  membutuhkan  kehadiran  orang  lain dalam  menopa ng  hidupnya”  (Aqib  2011: 38).  Melalui  pendidikan, manusia  dapat saling bersosialisasi dan saling membantu dalam mencari pengetahuan.
Pendidikan  merupakan  tempat bagi anak-anak untuk menuju kedewasaan.  Menurut  M.J.  Langeveld (dalam Elmubarok, 2007: 2) “Pendidikan adalah memberi pertolongan secara sadar dan  sengaja  kepada  seorang  anak  (yang belum  dewasa)  dalam  pertumbuhannya menuju  kedewasaan,  dalam  arti  dapat berdiri dan bertanggung jawab susila atas tindakan-tindakannya menurut pilihannya sendiri”.  Melalui  pendidikan,  seorang anak yang dikatakan belum dewasa dapat menjadikan dirinya bersikap dewasa.
Berdasarkan  beberapa  pendapat pakar  di atas, maka  dapat  disimpulkan bahwa  pendidikan  adalah  sarana  bagi seseorang  untuk  menjadikan dirinya menjadi  pribadi  yang  baik  dan  bersikap dewasa.  Melalui  pendidikan  yang  baik, akan tercipta karakter yang baik pula.
Karakter mencerminkan sifat alami  seseorang  dalam  merespon  situasi secara normal serta membedakan dengan individu  yang  lain.  “Karak ter  adalah watak,  tabiat,  akhlak,  atau kepribadian seseorang  yang  terbentuk  dari  hasil internalisasi  sebagai  kebijakan  (virteus), yang  diyakini,  dan  digunakan  sebagai landasan cara pandang, berpikir,
bersikap,  dan  bertindak”  (Kemendiknas dalam  purba,  2010: 36).  Karakter  setiap individu  merupakan  landasan  dalam berpikir,  bertindak  dalam  kehidupan sehari-hari.
Karakter merupakan sifat kejiwaan  manusia.  “Karakter  adalah seperangkat sifat-sifat yang selalu dikagumi  sebagai  tanda-tanda  kebaikan, kebijakan, dan kematangan moral sesorang” (Zuchi dalam  Adisusilo, 2011: 11).  Karakter  setiap orang beragam bentuknya, ada yang berkarakter baik dan ada  pula  berkarakter  buruk. Individu yang berkarakter baik biasanya moralnya sudah  terlihat  dalam  berperilaku  dalam masyarakat.
Berdasarakan uraian tentang pendidikan dan karakter di atas, dirumuskan pengertian pendidikan
karakter. Menurut Lickona (dalam
Wibowo, 2013: 38) “Pendidikan karakter adalah  usaha  yang  disengaja  untuk mengembangkan  karakter  yang  baik berdasarkan  nilai-nilai  inti  yang  baik untuk individu dan baik untuk masyarakat”.  Secara  sing kat,  pendidikan karakter  bisa  diartikan  sebagai  sebuah bantuan  sosial  agar  individu  itu  dapat bertumbuh dalam menghayati kebebasannya  dalam  hidup  bersama dengan orang lain dalam dunia.
Karakter merupakan perilaku manusia    berhubungan  dengan  Tuhan Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama manusia,  lingkungan,  dan  kebangsaan yang  terwujud  dalam  pikiran,  sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum,  tata karma,  budaya  dan  adat istiadat.  Menurut  Nashir  ada  tiga  belas perwujudan  karakter  yang  teridentifikasi yakni  nilai  jujur,  berani,  amanah,  adil, bijaksana,  tanggung  jawab,  disiplin, mandiri,  malu,  kasih  sayang,  indah, toleran,  dan  cinta  bangsa  (Nashir,  2011: 71-95).
Adapun  aspek  yang  terdapat  pada pendidikan  karakter  ialah  aspek kasih sayang. Kasih sayang merupakan perasaan  suka,  simpati,  dan  menyayangi terhadap  sesuatu  dengan  sepenuh  hati. “Kasih  sayang  adalah  bagian  hidup manusia  yang  paling  penting  dan utama dalam  hidup  manusia,  kendati  presepsi tentang  kasih  sayang  antar  satu  orang dengan  orang  sering  berbeda- beda” (Nashir,2013:90).  Setiap  manusia  selalu memiliki  kasih  sayang  terhadap  sesuatu yang  dianggap  penting  dan  utama  dalam hidupnya.
Menurut  Siswantoro  (2010:50) peranan penelitian sastra dalam
pendekatan  struktural  memiliki  ciri-ciri meliputi:
1. Berpikir  secara  deduktif,  adapun proses berfikir rasional adalah berfikir deduktif.
2. Evaluatif  berarti  memberi  penilaian (judgetment)  terhadap  karya  yang diteliti.
3. Intrinsik  ciri  lain    penelitian  dengan analisi struktural adalah fokus analisis tercurah kepada unsur-unsur pembangun struktur, yaitu unsur-unsur internal.
4. Kasuistik,  penelitian sastra  dengan fokus  kepada  analisis  struktural  dapat dikategorikan kepada studi kasus.
5. Sinkronik, penelitian dengan pendekatan struktural bersfat
sin kronis” (Siswantoro, 2010: 57). Peranan  analisis  struktural  sangat penting dalam penelitian sastra. “Analisis struktural
tidak
saja
mampu mengungkapkan  makna-makna  yang  ada dalam  simbol  atau  simbol-simbol  yang ada di masyarakat, akan tetapi juga dapat mengungkapkan  logika-logika  yang  ada di  balik  makna  tersebut”  (Rafiek,  2010: 76).
Langkah-langkah struktural menurut Levi-Strauss (dalam  Rafiek, 2010: 75) meliputi:
1. Membaca  keseluruhan cerita  terlebih dahulu.  Dari tahap ini  diperoleh data tentang  pengetahuan  dan  kesan  cerita, tokoh-tokohnya, tentang berbagai tindakan yang mereka lakukan.
2. Apabila terlalu panjang, cerita tersebut dapat dibagi menjadi beberapa episode. maka  pembacaan ulang tentang cerita-cerita itu dapat dilakukan  dengan lebih  saksama  lagi untuk  memperoleh  pengetahuan  yang jelas  yang  dapat  digunakan  sebagai dasar dalam analisis ini.
3. Setiap  episode  mengandung  deskripsi tentang  tindakan  atau  peristiwa  yang dialami tokoh-tokoh dalam cerita.
4. Memperhatikan  adanya  relasi-relasi
atau kalimat-kalimat yang menunjukan hubungan-hubungan tertentu  antar  elemen  dalam  suatu cerita. 5. Elemen-elemen disusun secara diakronis dan singkronis atau mengikuti  sumbu  sintagmatik  dan paradgmatik. Makna  elemen  mitos tergantung  kepada relasi  sintagmatis dan  paradigmatisnya  dengan  elemen- elemen yang lain.
6. Mencoba  menarik  hubungan  relasi anatarelemen  di  dalam  suatu  cerita secara keseluruhan.
7. Menarik  kesimpulan  akhir  dengan mencoba  memaknakan  cerita-cerita internal  di atas  dengan  kesimpulan- kesimpulan referensial atau kontekstual  dimana  cerita  itu  berada dan  mencobanya  menarik  sebuah makna yang utuh secara umum .
Berdasarkan  uraian  di  atas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan struktural merupakan suatu pendekatan yang digunakan  untuk  membangun  sebuah karya sastra secara kompleks dan terarah. Langkah-langkah  menganalisis  di  atas, penulis  jadikan  langkah  menganalisis pendidikan  karakter  pada  novel Padang Bulan karya Andrea Hirata.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini deskriptif kualitatif.  “Penelitian  kualitatif  akan melihat segala sesuatu yang terdapat pada abjeknya  masih  bersifat  umum,  setelah itu  akan  terdapat  tahap  orientasi  dan deskripsi” (Sugiyono,
2013: 19).
Kualitatif  merupakan  penelitian  yang alamiah  dan  menggunakan  berbagai metode sebagai pendukung dalam penelitian  yang  sedang  dilakukan  oleh peneliti. “Deskriptif  adalah  data  yang dikumpulkan  berupa  kata-kata,  gambar dan  bukan  angka- angka”  (Moleong, (2010: 11).
Hasil  penelitian ini berupa data yang berisi kutipan-kutipan yang memerikan  gambaran  penyajian  laporan. Kutipan-kutipan  diperoleh dari novel yang diteliti.  Pada  penelitian  ini  penulis menganalisis  pendidikan  karakter  dalam novel padang bulan karya Andrea Hirata.
Penelitian  deskriptif  bertujuan untuk mendiskripsikan, mencatat, menganalisis  dan  menginterprestasikan kondisi  yang  ada.  Oleh  sebab  itu, pemikiran dan  penafsiran  terhadap  data atau  fakta-fakta  yang  ditemukan  sangat diperlukan.
Penelitian yang menggunakan metode deskriptif ini tidak terbatas sampai pengumpulan data, penyusunan  data,  tetapi  juga  meliputi analisis tentang arti dari data tersebut.
Data  dalam  penelitian  ini dibagi menjadi  dua  data,  yakni  data  primer  dan data  sekunder.  Data  primer  merupakan data  utama  yang  sangat penting dalam sebuah  penelitian.  “Data  primer  adalah data utama, yaitu data yang diseleksi atau diperoleh langsung dari sumbernya tanpa perantara”  (Siswantoro  2010:  70).  Data primer  penelitian  ini  diambil  dari  novel Padang  Bulan karya  Andrea  Hirata berupa kutipan-kutipan  yang  berisikan tentang pendidikan karakter. Data Sekunder merupakan data yang diperoleh secara  tidak  langsung  atau  melalui
perantara.  “Data  sekunder  adalah  data yang  tetap  berstandar  kepada  kategori atau  prameter  yang  menjadi  rujukan” (Siswantoro,  2010:  71). Data  sekunder dalam  penelitian  ini  berupa kutipan- kutipan  yang  bersumber  dari buku-buku tentang pendidikan karakter, buku tentang  sastra,  buku  metode  penelitian sastra,  dan  buku-buku  yang  digunakan sebagi penunjang dalam penelitian ini.
Dalam hal ini, peneliti menggunakan  metode  analisis  isi  teks dengan memaparkan dalam bentuk penggambaran  terhadap  masing-masing data yang terkumpul. Kemudian diperkuat  dengan  berbagai  kutipan  yang terdapat  dalam  novel Padang  Bulan karya  Andrea  Hirata. Dalam  penelitian ini, data berupa  kutipan-kutipan  yang terdapat  dalam  novel.  Langkah-langkah yang dilakukan peneliti dalam menganalisis data yakni sebagai berikut:
1. Data yang sudah diklasifikasikan pada teknik  pengumpulan  data  di  atas, kemudian dikelompokkan berdasarkan aspek-aspek penelitian yang diteliti.
2. Data  yang  sudah  dikelompokkan berdasarkan  aspek-aspek  yang diteliti sesuai dengan jenis selanjutnya dimasukkan  ke  dalam  tabel  tabulasi data.
3. Setelah ditabulasi, langkah selanjutnya yaitu  menginterpretasikan data  yang sudah  ditabulasikan  sesuai  dengan kerangka teori.
4. Setelah diinterprestasikan, data dianalisis mengunakan metode deskriptif.
5. Merumuskan kesimpulan dari langkah-langkah  penelitian  yang  telah dilakukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil analisis yang telah  dilakukan  mengenai  analisis  nilai- nilai  kasih  sayang  dalam  pendidikan karakter pada novel Padang Bulan karya
Andrea Hirata, maka penulis menemukan sebanyak  12  kutipan.  Dari  12  aspek tersebut  terdapat  dalam  novel Padang Bulan karya  Andrea  Hirata  dalam kehidupan sehari-hari.
Analisis  Aspek  Kasih  Sayang  yang Terdapat  dalam  Novel Padang  Bulan Karya Andrea Hirata
Kasih  sayang  merupakan  sesuatu yang  di  anggap  penting  oleh  manusia. Melalui  kasih  sayang, seorang  dapat mengungkapkan  perasaan suka,  simpati, dan menyayangi sesuatu dengan sepenuh hati.  Setiap  orang  memiliki  presepsi berbeda-beda  mengenai  sikap  kasih sayang  antara  orang  satu  dengan  orang yang  lain.  Dengan  demikian, sangatlah penting  menanamkan  sikap  kasih  sayang terhadap  sesama  manusia  dan  alam  agar terjalin hidup yang harmonis.
Syalimah gembira karena suaminya mengatakan akan memberinya hadiah. Syalimah tak tahan.
“Aih,  janganlah  bersenda,  Pak  Cik. (Padang Bulan: 1).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  Syalimah,  ini  digambarkan  sikap gembira  Syalimah  terhadap  perkataan suaminya  yang  hendak memberi  hadiah. Dari  kutipan tersebut. terlihat  tokoh Syalimah memiliki perasaan suka, simpati,  dan  menyayangi sesuatu  dengan sepenuh  hati.  Syalimah  yang  memiliki karakter kasih sayang terhadap suaminya dianggap  penting  dan  utama  di  dalam hidupnya.
Zamzami tahu anaknya pasti tidak bisa tidur karena terus-terusan membayangi kamus  itu.  Maka  tanpa ambil tempo,  ia  segera  mengajak  Sirun ke  Tanjong  Pandan. Mereka  bersepeda
hamper  beratus  kilometer.  (Padang Bulan: 14).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh Zamzami, ini digambarkan perjuangan  Zamzami  bersepeda  hampir beratus  kilometer  untuk  membeli  kamus untuk  putrinya. Dari  kutipan tersebut, terlihat tokoh Zamzami memiliki perasaan  suka,  simpati,  dan  menyayangi sesuatu dengan sepenuh hati.
Sejak kemarin Syalimah menyiapkan  keberangkatan  Enong  ke Tanjung  Pandan,  tapi  ia  tak sanggup. Jika  melihat  tas  yang  akan  di  bawa putrinya,  air  matanya  berlinang. Satu- satunya  yang  bisa  ia  lakukan  hanyalah menguatkan  hati  anaknya  dan  itu  tak bisa  ia  lakukan  jika  ia  sendiri  tampak kalah atas situasi yang menjepit mereka. (Padang Bulan: 35).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh Syalimah,
hal tersebut digambarkan dengan kesedihan Syalimah yang tak kuasa menahan tangis setiap kali melihat  tas  putrinya  yang  akan  di  bawa ke  kota. Dari  kutipan  ini, terlihat  tokoh Syalimah memiliki perasaan simpati, dan menyayangi sesuatu dengan sepenuh hati. Syalimah  yang  memiliki  karakter  kasih sayang terhadap anaknya dianggap penting dan utama di dalam hidupnya.
Di  lapangan  telah  menunggu Nuri, Ilham, Nizam dan Naila..
merekalah  sahabat  terdekat  Enong, sesama  penggermar  pelajaran  bahasa Inggris.  Ilham  hanya  diam.  Ketika  akan berpisah, keduanya merasakan
kehilangan  juga dengan  cara  yang  tak dapat dijelaskan. Anak-anak itu bergandengan  tangan  dan  menangis.
(Padang Bulan: 36).
Kutipan tersebut menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki teman-teman
Enong, hal tersebut digambarkan  dengan  kesedihan  Nuri, Nizam,  dan  Naila  yang  menangis  ketika Enong  hendak  berpamitan,  merka  saling bergandengan  tangan  sambil  menangis. Dari  kutipan  ini  terlihat  teman-teman Enong  memiliki  perasaan simpati,  dan menyayangi Enong dengan sepenuh hati.
Syalimah tersedu sedan. Ia bersimpu  di  samping  Zamzami  yang telah  mati. Ia  mengangkat  kepala suaminya  ke  atas  pangkuannya.  Kepala itu  terkulai  seperti  ingin  bersandar. (Padang Bulan: 9).
Kutipan tersebut menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh Syalimah, hal tersebut digambarkan dengan kesedihan Syalimah yang tak  kuasa  menahan  tangis  melihat sang  suami  yang  telah  meninggalkan dirinya dan anak-anaknya untuk selamanya. Dari kutipan ini terlihat tokoh Syalimah memiliki perasaan simpati, dan menyayangi  suami  dan  anaknya dengan sepenuh hati.
“ Pak  Cik,  aku  hanya  kenal  cinta sekali  saja.  Sekali  saja. Hanya  pada Zamzami . itulah cinta pertamaku, yang akan  ku  bawa  sampai  mati. Syalimah sekarang  menjadi  perempuan  tua  yang tetap  hidup  dengan  satu  cinta  untuk seorang  lelaki  meski  lelaki  itu  sudah tidak ada. (Padang Bulan: 102).
Kutipan tersebut menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh Syalimah, ini digambarkan dengan kesedihan  Syalimah  yang  tak  kehilangan suaminya,  ia  tak  ingin  menikah  lagi karena Zamzami adalah cinta pertamanya dan  akan  di  bawah  hingga  mati  kelak. Dari  kutipan  ini  terlihat  tokoh  Syalimah memiliki perasaan simpati, dan
menyayangi  suaminya dengan  sepenuh hati.
Meskipun
Detektif sering dimarahi  ibunya  sebenarnya  keduanya sangat  dekat.  Mungkin  karena  ia  anak bungsu. Sebelum masuk dalam bus tadi, Detektif  mencium  tangan  ibu  sambil berlinangan  air  mata. Lalu  mereka berpelukan  lama  sekali.  Sang  ibu, melepas anaknya sepertri takkan melihatnya lagi. (Padang Bulan: 157).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  Detektif  M.  Nur,  ini  digambarkan dengan  kesedihannya  yang  akan  pergi meninggalkan ibunya yang diringi dengan  derai  air  mata.  Dari  kutipan tersebut, terlihat  tokoh  Detektif  M.  Nur memiliki perasaan simpati, dan menyayangi sesuatu dengan sepenuh hati.
Dari dalam bus Detektif memandangi  ibunya.  Lalu,  agaknya seperti  film  India,  ia  turun  dan memeluk ibunya lagi. Keduanya terisak. Sungguh  sebuah  pemandangan  yang memilukan. (Padang Bulan: 157).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  Detektif  M.  Nur,  ini  digambarkan dengan  kesedihannya  yang  akan  pergi meninggalkan ibunya yang diringi dengan  derai  air mata  dan  ia  turun  lagi dari  bus  memeluk  ibunya.  Dari  kutipan ini  terlihat  tokoh  Detektif  M.  Nur memiliki perasaan simpati, dan menyayangi ibunya dengan sepenuh hati.
Dalam ikatan kertas lain, kutemukan  surat  ini: kalau  rindu, ucapkan namaku lima puluh kali. Nanti tak  rindu  lagi. Ku  pejamkan  mataku  ku sebut  nama  A  Ling  lima  puluh  kali.  Ku buka  mata ku  lihat  sekeliling,  lampu
padam,  malam  diam,  aku  masih  rindu. (Padang Bulan: 285).
Kutipan ini menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  aku,  ini  digambarkan  dengan kerinduannya pada wanita pujaan hatinya.  Dari  kutipan tersebut terlihat tokoh  aku  memiliki  perasaan  suka, simpati,  dan  menyayangi pujaan  hatinya dengan sepenuh hati.
Ku  lihat  ia  mengusap  air  mata dengan  lengannya.  Sejak  kecil  aku  tak mampu  berpaling  pada  perempuan  lain. Aku  mengenggam  jemariku  sendiri yang  gemetar.  Betapa  aku  sayang  pada orang itu. (Padang Bulan: 291).
Kutipan tersebut menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  aku.  Hal  tersebut digambarkan melalui  tokoh  aku  yang tak  pernah berpaling  pada  perempuan  lain,  ketika melihat A ling menangis ia tak tega. Dari kutipan  ini  terlihat  tokoh  aku  memiliki perasaan  suka,  simpati,  dan  menyayangi A ling dengan sepenuh hati.
Aku  baru  saja  melihat  A  Ling tadi  sore,  tapi  rindu  padanya  tak tertahankan. Aku  sering  menjumpainya berates-ratus  kali,  namun  pertemuan esok  membuatku  berdebar-debar  seperti aku  akan  menemuinya  pertama  kali. (Padang Bulan: 293).
Kutipan tersebut menggambarkan karakter  kasih  sayang  yang  dimiliki tokoh  aku.  Hal  tersebut digambarkan dengan  kerinduan  tokoh  aku  kepada  A ling  yang  barus  saja  dilihat,  setiap pertemuan  membuat  dadanya  berdebar- debar  seperti  orang  yang  baru  pertama kali  bertemu.  Dari  kutipan  ini  terlihat tokoh  aku  memiliki  perasaan  suka, simpati,  dan  menyayangi A  ling dengan sepenuh hati.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis diperoleh  kesimpulan  bahwa  terdapat  12 aspek  kasih  sayang  dalam  nilai-nilai pendidikan  karakter  pada  novel Padang Bulan karya Andrea Hirata.
Kasih  sayang  merupakan  sesuatu yang  dianggap  penting  oleh manusia. Melalui  kasih  sayang, seseorang  dapat mengungkapkan  perasaan  suka,  simpati, dan menyayangi sesuatu/seseorang dengan  sepenuh  hati.  Setiap  orang memiliki presepsi berbeda-beda mengenai  sikap  kasih  sayang  antara orang  satu  dengan  orang  yang  lain. Dengan  demikian  sangatlah  penting menanamkan sikap kasih sayang terhadap sesama  manusia  dan  alam  agar  terjalin hidup yang harmonis. Analisis aspek nilai kasih  sayang  terdapat  sebanyak  12 kutipan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adisusilo,  Sutarjo. (2011). Pembelajaran Nilai-nilai  Karakter  Kontruktivisme dan VCT sebagai
Inovasi
Pendekatan  Pembelajaran  Afektif.
Jakarta: PT Grafindo Persada. Aqib,  Zainal  dan  Rujak. (2011). Panduan Aplikasi Pendidikan Karakter.
Jakarta: Gaung Persada Press.
Moleong, Lexy. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Remaja Rosdakaruya. Nashir. (2011). Pendidikan Karakter
Berbasis Agama dan Budaya.
Yogyakarta: Multi Presindo.
Rafiek,  M. (2010). Teori  Sastra:  Kajian Teori  dan  praktik. Bandung:  Ritika Adiyatama.
Siswantoro. (2010). Metode Penelitian Sastra Analisis Struktur Puisi.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian
Kuantitatif, Kualiatif, R&d.
Bandung: Alfabeta.
Wibowo. (2013). Pendidikan  Karakter  di Pergguruan Tinggi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.