## KIDDO : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
http://kiddo@iainmadura.ac.id E-ISSN : 2716-1641; P-ISSN: 2761-0572
Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 2-3 Tahun di Dusun Oi Saja Kabupaten Bima Nusa Tenggara Barat
Halimatu Zuhra 1 , Nani Husnaini 2 , Khaerani Saputri Imran 3
Universitas Islam Negeri Mataram 123 , Indonesia Email: halimatuzuhra@uinmataram.ac.id, nanihusnaini@uinmataram.ac.id,
khaeranisaputriimran@uinmataram.ac.id

## Abstract
This study aims to find out what forms of gadget use are in children aged 2-3 years in the Oi Saja hamlet, Bima  district,  as  well  as  how  the  form  of  parental supervision  of  children  in  playing  gadgets  and  what are the impacts of using gadgets on children's social emotional development. This research is a descriptive qualitative research that aims to describe objectively the situation at the research site by using a series of words or sentences. Data collection techniques using observation, interviews and also documentation. The results showed that there were several forms of using gadgets  for  children  aged  2-3  years  in  the  Oi  Saja hamlet, Bima Regency, including opening the youtube application,  playing  games  and  opening  the  tik-tok application  with  different  durations  of  gadget  use, while the form of parental supervision on children in playing  gadgets,  namely  supervising  applications opened by children, monitoring the duration of gadget use in children and monitoring children's attitudes in playing gadgets, and some of the negative impacts of using gadgets on children, namely having an impact on children's social development, emotional development and also having an impact on children's health, and has several positive impacts.
Abstrak Keywords:
Gadgets;
Social Emotional Development; Children Ages 2-3 Years.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa bentuk penggunaan gadget pada anak usia 2-3 tahun di  dusun  Oi  Saja  kabupaten  Bima,  serta  bagaimana bentuk  pengawasan  orangtua  terhadap  anak  dalam bermain  gadget  dan  apa  saja  dampak  penggunaan gadget terhadap perkembanga sosial emosional anak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menggambarkan secara objektif
Kata Kunci:
Gadget;
Perkembangan Sosial; Anak Usia 2-3 Tahun .
keadaan  di  tempat  penelitian  dengan  menggunakan rangkaian kata-kata atau kalimat. Tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara  dan  juga  dokumentasi.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa bentuk penggunaan  gadget  pada  anak  usia  2-3  tahun  di dusun  Oi  Saja  Kabupaten  Bima  di  antaranya  yaitu membuka  aplikasi  youtube,  bermain  game  dan membuka aplikasi tik-tok dengan durasi penggunaan gadgetyang berbeda-beda, sedangkan bentuk pengawasan  orang  tua  pada  anak  dalam  bermain gadget  yaitu  mengawasi  aplikasi  yang  dibuka  oleh anak,  mengawasi  durasi  penggunaan  gadget  pada anakserta  mengawasi  sikap  anak  dalam  bermain gadget,  dan  beberapa  dampak  negatif  dari penggunaan gadget pada anak yaitu berdampak pada perkembangan sosial anak, perkembangan emosi dan juga berdampak pada kesehatan anak, serta memiliki beberapa dampak positif.
Diterima : 14 Juli 2022; Direvisi: 8 Agustus 2022; Diterbitkan: 25 Agustus 2022
http://doi.org/10.19105/ kiddo.v3i2.5721
Copyright© KIDDO Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia  Dini  Institut  Agama  Islam  Negeri  Madura,
Indonesia  with  the  licenced  under  the  CC-BY
licence

## 1. Pendahuluan
Salah  satu  tanda  kemajuan  zaman  pada  saat  ini  adalah  di ciptakannya atau di produksinya gadget atau smartphone. Sekarang ini, gadget  tidak  hanya  di  gunakan  sebagai  alat  komuunikasi  saja, melainkan  juga  bisa  di  gunakan  untuk  hal-hal  lain  yang  dapat membantu  atau  mempermudah  dalam  melakukan  aktivitas  lainnya. Seperti yang kita rasakan sekarang ini. Dewasa ini, tidak sedikit saya temukan orang tua yang memberikan gadget pada anaknya yang masih balita. Tanpa menyadari akan efek samping dari gadget tersebut. Peran orangtua  yang  dulunya  sebagai  teman  bermain  sekarang  sudah  di gantikan  oleh  gadget.  Anak  usia  dini  berada  pada  usia  atau  masa keemasan  di  sepanjang  rentang  usia  perkembangan  manusia.  Usia keemasan ini terjadi pada rentang usia 0 hingga 6 tahun. Pada rentang usia ini, baik petumbuhan maupun perkembangan anak dalam berbagai aspek sedang mengalami pekembangan yang sensitive dan pesat. Hal ini  senada  dengan  ungkapan  Sujiono  yang  dikutip  oleh  Nizar  Rabbi Radliya, dkk., yang mengemukakan bahwa “anak usia dini adalah sosok individu  yang  sedang  menjalani  suatu  proses  perkembangan  dengan pesat  danfundamental  bagi  kehidupan  selanjutnya ”  (Nizar,  dkk, 2017:1).
Salah satu aspek yang berkembang pesat tersebut adalah aspek perkembangan  sosial  emosional.  Perkembangan  pada  aspek  sosial emosional pada anak usia dini yaitu perkembangan sikap dan tingkah
laku  anak  dalam  upaya  menyesuaikan  diri  dengan  berbagai  aturan- aturan  yang  ada  di  dalam  masyarakat  dimanapun  anak  berada.  Jika seorang  anak  dalam  hal  ini  adalah  anak  usia  dini  mengalami  suatu gangguan  pada  perkembangan  aspek  sosialnya,  maka  dikhawatirkan anak  akan  mengalami  kesulitan  dalam  menyesuaikan  dirinya, khususnya penyesuaian diri dengan tuntutan-tuntutan dalam kelompok, dan kemandirian anak dalam berperilaku dan berfikir, serta yang sangat penting  adalah  anak  akan  mengalami  gangguan  dalam  membentuk konsep diri.
Anak-anak usia 2-3 tahun di lingkungan Dusun Oi Saja Desa Nata Kecamatan Palibelo Kabupaten Bima, bahwa penggunaan gadget oleh anak usia ini semakin hari semakin meningkat, apalagi dibarengi dengan kemudahan  mengakses  jaringan wiraless atau  WiFi  yang  sudah terpasang  pada  rumah-rumah  penduduk.  serta  ditambah  lagi  dengan situasi bencana nasional wabah corona ( covid - 19 ) yang membuat waktu bermain anak lebih banyak di habiskan di rumah, sehingga anak akan lebih sering menggunakan gadget daripada bermain dengan temannya. Hal  ini  menimbulkan  tingkat  kekhawatiran  yang  besar  terhadap perkembangan psikologi anak, baik yang berhubungan dengan psikologi sosialnya maupun psikologi belajarnya.
Menurut  Lewis  yang  dikutip  oleh  J.  Sutrisno  “ gadget adalah instrumen elektronik yang memiliki tujuan dan fungsi praktis tertentu yang  sangat  membantu  dan  mempermudah  pekerjaan  manusia” (Sutrisno, 2018:26). Puspita  Sari  dan  Mitsalia mengemukakan bahwa gadget adalah  benda  (alat  atau  barang  elektronik)  teknologi  yang bentuknya  kecil  serta  mempunyai  fungsi  khusus,  namun  sering diasosiasikan  sebagai  inovasi.  Perbedaan  antara gadget dengan teknologi  yang  lainnya  terletak  pada  unsur  kebaruan  yang  memiliki ukuran  lebih  kecil.  Media  ini  mempermudah  seseorang  dalam berinteraksi sosial, khususnya untuk kontak sosial. Selain itu, media ini juga  membuat  komunikasi  satu  orang  dengan  yang  lainnya  tidaklah susah,  cukup  dengan  menggunakan gadget ini seseorang  dapat berinteraksi satu dengan lainnya tanpa bertemu secara langsung (Tria Puspita Sari, 2016;73). Banham mendefinisikan gadget sebagai benda dengan  karakteristik  unik,  memiliki  unit  dengan  kinerja  tinggi  dan berhubungan dengan ukuran serta biaya (Okky Rachma Fajrin, 2015:4). Berdasarkan  pendapat  di  atas,  penulis  menyimpulkan  bahwa gadget adalah sebuah alat elektronik atau media berbentuk kecil yang memiliki berbagai fasilitas layanan fitur dan aplikasi yang menyajikan teknologi inovatif yang mempermudah atau membantu hidup manusia menjadi  lebih  mudah  dan  praktis  serta  di  dalam  masing-masing apliakasi  mempunyai  fungsi  khusus.  Jadi,  dapat  difahami  bahwa semakin inovatif dan canggih suatu teknologi maka akan menimbulkan lebih  banyak  dampak  negatif  atau  resiko  dari  penggunaannya,  juga akan  lebih  berakibat  fatal  jika  mengoprasikannya  secara  berlebihan dikalangan  anak  usia  dini  yang  mana  saat  penggunaanya  tanpa pengawasan dan kontrol dari orang tua atau orang dewasa sekitarnya. Ada  beberapa  dampak  positif  dari  penggunaan gadget yaitu mendapatkan  dan  menambah  pengetahuan  yang  luas  jika  di pergunakan secara baik, dapat mempermudah komunikasi serta dapat
mengembangkan  kreativitas  anak  yaitu  dengan  kemajuan  teknologi yang telah menciptakan berbagai jenis permainan yang inovatif, kreatif dan  menantang.  Selain  itu,  beberapa  dampak  positif  lainnya  dari menggunakan gadget adalah:
a. Memiliki fiture canggih
b. Dapat menambah wawasan dan pengetahuan
c. Dapat melatih kreativitas anak
d. Memperluas hubungan pertemanan dan komunikasi
e. Innovator
f. Bersifat kolaboratif
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa gadget dapat  menimbulkan  dampak  yang  positif  apabila  kita mampu  mempergunakannya  secara  bijak  yaitu  tidak  menggunakan gadget secara berlebihan. (Ari Susanti, 2019). Selain memiliki dampak yang positif, gadget juga memberikan dampak negatif khususnya pada anak usia dini.  Beberapa dampak negatif dari penggunaan gadget yaitu dapat  mengganggu  kesehatan. Gadget dapat  mengganggu  kesehatan manusia dikarenakan efek radiasi dari teknologi yang sangat berbahaya terhadap kesehatan khususnya pada anak-anak yang usianya 12 tahun kebawah.  Efek  radiasi  yang  berlebihan  tersebut  bisa  menyebabkan terjadinya  penyakit  kanker,  mengganggu  pertumbuhan  dan perkembangan anak. Gadget juga memiliki berbagai fitur yang menarik dan  canggih  seperti,  fiture  kamera,  vidio,  games  dan  berbagai  fiture inovatif  lainnya.  Semua  fiture  tersebut  dapat  mengganggu  kegiatan anak belajar di rumah dan proses pembelajaran di sekolah. Selain itu, dagdet juga  menyebabkan  manusia  rawan  terhadap  tindak  kejahatan karena setiap orang pasti ada yang memiliki sifat update dimana saja ia berada. Jadi orang ingin melakukan aksi kejahatan karena sering update dan sangat mudah mencari info. Dadget juga dapat memberi pengaruh terhadap  perilaku  anak,  yaitu  kemajuan  teknologi  sangat  berpotensi membuat  anak  merasa  cepat  puas  dengan  pengetahuan  yang diperolehnya dari internet, sehingga anak beranggapan bahwa apa yang didapatkan  dari  internet  atau  teknologi  lain  merupakan  wawasan  dan pengetahuan  yang terlengkap, maka anak akan menjadi  pribadi yang cepat  puas  dan  cenderung  berpikir  secara  dangkal  (Nurhaeda,  2018: 71-74).
Beberapa  bahaya  dari  penggunaan  gadget  bagi  anak  usia  dini menurut D r. Vivi dalam bukunya yang berjudul “Melindungi a nak dari bahaya gadget”, antara lain:
a. Bahaya Kekerasan
b. Bahaya Kecanduan
c. Bahaya Pornografi
d. Perubahan perilaku
Dampak  negatif  dari  kecanduan  gadget  diantaranya  adalah berdampak pada perilaku sosial dan perilaku emosional anak (Widya, 2020:23)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Putri menunjukkan bahwa terdapat 46,1% anak menggunakan gadget lebih dari satu jam dalam waktu satu hari atau dalam satu hari, dan terdapat 27,6% anak memiliki perilaku sosialisasi yang buruk. Hasil uji korelasi
pada penelitian tersebut, menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan  antara  lama  penggunaan  gadget  dan  perilaku  sosial  anak. (Putri E.O.,dkk 2020)
Yudhistiani, Oktaviyanti, dkk menyebutkan bahwa tingkah dan perilaku  sosial  yaitu  suatu  tingkah  laku  sosial  yang  hubungannya dengan  nilai-nilai  sosial,  seperti  bagaimana  bertatakrama,  bersikap sopan  santun  dan  taat  terhadap  aturan-aturan  yang  berlaku,  baik  di lingkungan  keluarga,  di  sekolah,  maupun  dalam  lingkungan bermasyarakat. (Perlina, P & Nurhafizah 2020:3077).

## 2. Metode
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  jenis  penelitian  kualitatif lapangan,  yaitu  jenis  penelitian  dengan  prosedur  berupa  rangkaian kata-kata tertulis dan juga lisan dari orang-orang terkait dan tindakan atau perilaku informan yang bisa diamati. Oleh karena itu data primer yang dibutuhkan adalah data berupa hasil wawancara peneliti dengan para pemberi informasi. Dalam hal tersebut, maka pendekatan ini erat hubungannya  dengan  observasi  atau  pengamatan-berperan  serta (Moleong 2017:26). Berdasarkan pendekatan penelitian di atas, maka penelitian ini berupaya mendeskripsikan secara sistematis dan faktual dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak  usia  2-3  tahun  didasarkan  pada  semua  data  yang  dikumpulkan selama pelaksanaan penelitian yang kemudia dituangkan dalam bentuk uraian  dan  laporan.  Memperhatikan  dan  mencermati  jenis  penelitian deskriptif sebagaiman diuraikan di atas, maka penelitian ini termasuk ke  dalam  penelitian  deskriptif  jenis  studi  kasus.  Studi  kasus  meliputi analisis  yang  sifatnya  mendalam  serta  kontekstual  terhadap  keadaan dan  situasi  yang  tidak  berbeda  dengan  organisasi  lain,  di  mana  sifat karakteristik  dan  definisi  masalah  yang  terjadi  adalah  serupa  dengan masalah yang dialami saat ini.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Pada umumnya, anak usia dini menggunakan gadget hanya untuk menonton Youtube dan bermain games saja, karena jarang sekali yang menggunakan gadget sebagai media pembelajaran. Pemberian nasihat dan  pengertian  kepada  anak  harus  tetap  dilakukan  oleh  orangtua, dikarenakan  anak  adalah  sosok  individu  yang  berada  pada  masa  di mana anak sedang mengalami proses perkembangan yang sangat pesat dan sangat memberi pengaruh pada tahap kehidupan anak selanjutnya.
Gadget  selalu  muncul  dengan  tawaran  tekhnologi  yang  lebih canggih atau selalu ada pembaruan, sehingga inovasi yang dimunculkan tersebutlah  yang  membuat  para  penggunanya  terutama  anak-anak menjadi lebih nyaman, mudah dan lebih praktis. Fitur-fitur umum pada gadget  yaitu  seperti:  Internet,  Video  Call,  telepon,  Email,  SMS,  WiFi, Bluetooth,  Games,  MP3,  Browser,  dan  lain-lain. Gadget merupakan tekhnologi komunikasi yang paling berkembang pada saat ini. Gadget memiliki banyak fungsi selain untuk berkomunikasi gadget juga dapat di jadikan media hiburan untuk menonton Video,  menengarkan music dan juga untuk mengabadikan momen melalui kamera.
Beberapa orangtua yang tidak paham dengan dampak negatif dan positif  dari  penggunaan  gadget  biasanya  tidak  banyak  pertimbangan saat memberikan gadget pada anaknya dengan tujuan supaya anaknya tidak rewel dan tidak menangis. Padahal yang dilakukan itu sangatlah salah  dan  bisa  berakibat  fatal  terhadap  perkembangan  anak  jika  di lakukan terus menerus. Hal dan kebiasaan yang sering di lakukan oleh anak tersebut bisa terpendam di dalam memori bawah sadarnya dan bisa  saja  di  bawa  hingga  ia  tumbuh  dewasa.  Orangtua  yang  merasa bersalah karena telah meninggalkan anaknya dalam waktu yang lama, akan  dengan  mudah  memberikan  berbagai  fasilitas  kepada  anaknya untuk  menebus  rasa  bersalahnya  tersebut.  Barang-barang  yang  di belikan  adalah  barang-barang  yang  relative  mahal,  bahkan  orangtua beranggapan  agar  anaknya  tidak  minder  dengan  anak  lain  sehingga mereka membelikan barang yang seharusnya belum terlalu di butuhkan di  usianya.  Salah  satu  contoh  barangnya  seperti  gadget,  dan  lainnya dengan  alasan  agar anak bisa lebih mudah  di control sehingga lama- lama  anak  akan  menjadi  akrab  dengan  yang  namanya  gadget.  (Vivi, 2015: 15-17)
Bentuk Penggunaan Gadget pada Anak usia 2-3 Tahun a. Bentuk Penggunaan Gadget pada anak
Setelah  melakukan  wawancara  dan  juga  observasi,  peneliti menemukan bahwa bentuk penggunaan gadget pada anak usia 2-3 tahun di dusun Oi Saja Desa Nata berbeda-beda. Dari 9 orang tua yang  di  wawancarai  mengenai  bentuk  penggunaan  gadget  pada anak  usia  2-3  tahun  di  dusun  Oi  Saja  Desa  Nata,  peneliti menetapkan  bahwa ada 5 orang anak yang menggunakan  gadget untuk membuka aplikasi Youtube. Dengan bentuk penggunaan yang berbeda-beda.  Ada  yang  menggunakan  Youtube  untuk  menonton Video Anak, video Sholawat, Video Memasak, Video Kartun dan juga Film Anak.
Beberapa  anak  yang  di  wawancarai  juga  menggunakan gadget untuk bermain game atau permainan. Dari 9 orang tua yang di wawancarai mengenai bentuk penggunaan gadget , ada 2 orang anak yang menggunakan gadget untuk bermain game. Adapun jenis game  atau  permainan  yang  di  mainkan  adalah  seperti  game memasak, game tembak-tembakan, game puzzleAngry bird , Zuma, My Talking Tom dan juga game lari-lari mengambil koin. Jenis game yang di mainkan tersebut adalah jenis game offline atau game yang tidak menggunakan kuota internet. Jadi anak bisa memainkannya kapan  saja  tanpa  harus  menunggu  kuota  internet.  Selain  bentuk penggunaan gadget dengan menonton youtube dan bermain games offline,  ada  1  orang  anak  yang  di  wawancarai  ternyata  juga membuka aplikasi Tik-Tok. Aplikasi Tik-Tok ini adalah jenis aplikasi yang  menyediakan  video-video  tontonan  yang  menghibur  dengan durasi paling singkat 15 detik sampai 60 detik lamanya. Dan jenis video yang ada di dalam aplikasi tersebut juga bermacam-macam. Ada video anak hingga video orang dewasa dan semua jenis hiburan dan  juga  pelajaran  ada  di  sana.  Penggunaan gadget pada  orang yang  sudah  dewasa  biasanya  dipergunakan  untuk  berkomunikasi, mencari dan menemukan berbagai informasi atau sering kita sebut
dengan istilah browsing, membuka channel youtube, bermain game dan lainnya. Sedangkan penggunaan pada anak usia dini biasanya terbatas  dan  penggunaannya  hanya  untuk  bermain  game, menonton berbagai video animasi atau video anak lainnya dan lebih sedikit anak menggunakannya dengan tujuan sebagai media untuk belajar.
b. Durasi Penggunaan Gadget Pada Anak Pnelitian yang dilakukan oleh Maulidya dan Desi menunjukkan bahwa  frekuensi  ketika  menggunakan gadget sangat  memberi pengaruh terhadap perilaku interaksi komunikasi seseorang. Gadget sudah  dijadikan  sebagai  media  pokok  untuk  berkomunikasi.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  intensitas  pengoprasian gadget berdampak  terhadap  tidak  stabilnya  perilaku  seseorang. Penggunaan gadget pada anak usia prasekolah dapat memberikan dampak  yang  negatif  apabila  digunakan  secara  tidak  teratur  atau berlebihan,  oleh  sebab  itu  sebaiknya  para  orang  tua  perlu membatasi  penggunaan gadget yaitu  pada  waktu-waktu  tertentu (Maulidya dan Desi, 2018:298).
Durasi penggunaan gadget pada anak di dusun Oi saja Desa Nata  berbeda-beda.  5  orang  anak  yang  menggunakan  gadget dengan  durasi  singkat  yaitu  sekitar  10-20  menit,  2  orang  anak memainkan gadget dengan durasi 30 menit dan  yang lebih parah adalah 2 orang anak yang memainkan gadget dengan durasi waktu 1  sampai  2  jam  sehari.  Anak  yang  menggunakan gadget dengan durasi  yang  lama  dan  dimainkan  setiap  harinya  secara  terus menerus dapat mengakibatkan perkembangan anak cenderung ke arah pribadi yang antisocial. Hal demikian terjadi akibat anak-anak ini kurang dibiasakan untuk berinterkasi dan bersosialisasi dengan teman  sebaya  atau  orang  lain.  Selain  akibat  tersebut,  durasi penggunaan  juga  berpotensi  mengakibatkan  anak  untuk  menjalin relasi dan interaksi secara dangkal.
Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Anna  Surti  seorang  ahli psikolog  dari  klinik  terpadu  Universitas  Indonesia  dalam  Yuni Anggraeni (2019) menyatakan bahwa, jika anak sering dan kurang dibatasi  dalam  bermain gadget dapat  menyebabkan  menurunnya wawasan pengetahuan dan kecerdasan anak. Pendapat ini sejalan dengan yang di ungkapkan oleh dr. Setyo Handyastuti, Sp.A dalam Yuni Anggraeni (2019) seorang dokter anak spesialis neurologi anak mengenai  pendapat  kurang  setuju  atau  menolak  terhadap  sikap orang tua yang dengan mudahnya memberikan gadget kepada anak terutama anak yang masih usia balita. Keinginan orang tua untuk memperkenalkan  tekhnologi  kepada  anak  sejak  dini  memang bukanlah  suatu kesalahan,  namun mereka  juga  harus  memahami betul  akan  dampak  yang  di  timbulkan  dari  bermain  gadget.(Yuni Anggraeni, 2019)
c. Sikap Anak dalam menggunakan Gadget
Sikap  pada  hal  ini  yaitu  bagaimana  posisi  anak  dalam menggunakan gadget. Seperti posisi anak saat sedang memegang gadget, posisi anak saat sednag menonton video, dan juga posisi anak  saat  sedang  bermain  game  offline.  Dalam  hal  ini  peneliti
membatasi  sikap  anak  dalam  penggunaan  gadget  ini  yaitu  posisi anak saat sedang memegang gadget (misalnya; dengan posisi layar Hp dekat dengan Wajah anak atau layar Hp berjarak dengan posisi wajah  anak).  Kedua,  posisi  anak  saat  sedang  menonton  video youtube (misalnya; duduk, berdiri, tiduran, tengkurap, menyender). Dan  yang  ketiga  yaitu  posisi  anak  saat  sednag  menonton  video (misalnya;  dalam  ruangan  yang  gelap  atau  terang)  karena  sikap anak  dalam  menggunakan  gadget  juga  bisa  mempengaruhi kesehatan anak.
Selain  mengumpulkan  data  mengenai  aplikasi  yang  dibuka, durasi  penggunaan,  peneliti  juga  mewawancarai  orangtua mengenaisikap anak dalam menggunakan gadget. Dari 9 orangtua yang telah di wawancarai, peneliti menyimpulkan bahwa sikap anak dalam  penggunaan  gadget  di  Dusun  Oi  saja  Desa  nata  ternyata hampir sama. Dari 9 orang anak tersebut, sebagian besar sikap anak dalam  menggunakan  gadget  yaitu  dengan  posisi  duduk,  berdiri, tiduran, tengkurap dan juga sambil senderan. Dari hasil observasi yang peneliti lakukan juga, peneliti melihat bahwa pernyataan dari hasil wawancara terhadap orang tua anak tersebut ternyata benar adanya. Dari 9 oang anak yang di  observasi, hampir semua anak menggunakan gadget dengan posisi duduk, kadang berdiri, sambil tiduran,  tengkurap  dan  juga  sambil  senderan.  Sikap  anak  dalam penggunaan  gadget  di  atas  mengacu  kepada  pendapat  yang  di kembangkan oleh Tiharyo dkk (2018) dalam Widea Ernawati yang menyatakan  bahwa  menggunakn gadget dengan  cara  berlebihan dan waktu yang tidak teratur, posisi yang tidak tepat serta intensitas lampu  pencahayaan  yang  buruk,  akan  berdampak  terhadap menurunnya  ketajaman  pengelihatan.  menurunnya  ketajaman pengelihatan pada anak-anak dapat berakibat pada kesulitan anak untuk bermain dan melakukan aktivitas lainnya sehari-hari. (Widya Ernawati, 2015)
Selain  dari  ketiga  hal  di  atas,  peneliti  juga  mengumpulkan data mengenai “sejak usia berapa tahunkan anak -anak di dusun oi saja  desa  nata  sudah  mengenal  gadget  dan  bisa  menggunakan gad get”.  Dan  setelah  peneliti  mewaw ancarai  orang  tua  yang memiliki  anak  yang  sudah  bisa  menggunakan  gadget  tersebut, peneliti  mendapatakan  data  mengenai  usia  anak  saat  pertama menggunakan gadget .  Dan  dari  9  orang  anak  tersebut  hamppir sebagian besar anak sudah bisa menggunakan gadget sejak usia 2 tahun yaitu sebanyak 6 orang anak dan  3 orang anak sudah  bisa menggunakan gadget sejak usia 1 tahun lebih.
Pendapat  dari  Asosiasi  dokter  anak  di  Amerika  Serikat  dan Kanada  dalam  Yuni  Anggraeni  yang  menyatakan  bahwa  para orangtua seharusnya bersikap tegas dan konsisten pada sikap tidak memberikan gadget pada anak yang usianya 0-2 tahun. Anak usia 3-5 tahun di batasi satu jam perhari dan 2 jam untuk anak usia 6 sampai 18 tahun. Namun pada kenyataannya tidak sejalan dengan teori yang ada, anak-anak justru menggunakan gadget melampaui durasi waktu yang di rekomendasikan oleh para ahli bahkan empat sampai lima kali dari durasi yang di tentukan.

## Bentuk Pengawasan Orangtua Terhadap Anak Dalam Bermain Gadget
a. Pengawasan Saat Anak Menggunakan Gadget
Segala  bentuk  gerak,  aktivitas,  sikap  tingkah  laku  yang  di tunjukan  oleh  seorang  anak  pada  dasarnya  merupakan  fitrah. Sebab,  rentang  usia  dini  merupakan  masa  di  mana  pertumbuhan dan  perkembangan  pada  usia  tersebutlah  yang  akan  membentuk kepribadian  anak  ketika  usia  dewasa.  Seorang  anak  belum memahami apa yang di lakukannya tersebut adalah hal berbahaya atau  tidak,  apakah  bermanfaat  atau  sebaliknya  merugikan  serta baik,  benar  atau  salah.  Hal  yang  utama  menjadi  alasan  mereka adalah merekan merasa gembira dan nyaman. Oleh sebab itu, sudah menjadi  kewajiban  orang  tua  ataupun  pendidikan  untuk memberikan bimbingan dan mengawasi serta memberikan arahan kepada  anak  dalam  melakukan  aktivitas  agar  apa  yang  dilakukan tersebut  dapat  memberi  manfaat  bagi  dirinya  sehingga  nantinya membangun kepribadian yang positif. Pengawasan orang tua pada saat  anak  sedang  menggunakan  gadget  sangatlah  diperlukan, karena anak yang berusia 2-3 tahun adalah anak yang masih dalam proses pertumbuhan dan perkembannganya. Orangtua harus secara intens berada di samping anak dan mengawasi serta menjaga anak saat sedang bermain. Pada saat anak sedang menggunakan gadget, sangat penting sekali orang tua mengawasi serta berada di smaping anak karena di khawatirkan saat anak membuka gadget mereka bisa saja membuka hal-hal yang tidak seharusnya di lihat oleh anak serta kemungkinan membuka aplikasi-aplikasi penting seperti WhatssApp,  Aplikasi  Belanja  Online  atau  aplikasi  Banking  dan Aplikasi penting lainnya yang di  khawatirkan anak salah menekan tombol  dan  akhirnya  menyebabkan  kerugian  atau  kesalahan pengiriman  dan  lain  sebagainya.  Dan  peneliti  telah  mendapatkan data dari hasil wawancara dan juga observasi bahwa sebagian besar orang  tua  mengawasi  anaknya  saat  sedang  menggunakan  gadget dengan bentuk pengawasan seperti berada di samping anak secara intens dan memberikan arahan atau nasehat kepada anak mengenai dampak dari menggunakan gadget.
b. Pengawasan pada durasi penggunaan gadget Selain mengawasi anak dalam bermain gadget, orang tua juga tentunya  perlu  mengawasi  durasi  penggunaan  gadget  pada  anak. Hal itu di lakukan agar menghindari kecanduan gadget pada anak. Durasi penggunaan gadget pada anak usia 2-3 tahun dalam sehari hanya boleh di berikan sekitar 10-20 menit perharinya. Hal ini sesuai dengan  pendapat  salah  seorang  Dokter  di  Amerika  Serikat  dan Kanada  dalam  Skripsi  Yuni  Anggraeni  (2019)  menekankan  pada para oranng tua agar tidak memberikan gadget terlebih dahulu pada anak  usia  2  tahun.  namun  jika  sudah  di  berikan,  durasi penggunaannya hanyalah 10-20 menit dalam sehari pada usia 0-2 tahun.  Sedangkan  anak  usia  3-5  tahun  durasi  penggunaan gadgetnya dibatasi 1 jam perhari. (Yuni Anggraeni, 2019) Durasi  waktu  penggunaan gadget pada  anak  sangat  penting bahkan  harus  diperhatikan  oleh  orangtua,  karena  akan  sangat merugikan  apabila  kesempatan  anak  untuk  berinteraksi  dengan
orang  lain  khususnya  orang  tua  dan  lingkungan  sekitar  menjadi berkurang  disebabkan  penggunaan gadget yang  berlebihan  tanpa pengawasan orangtua. Dalam hal ini keluarga khususnya orang tua berperan  dalam  memberikan  pengawasan  terhadap  penggunan gadget oleh anak untuk menghindari dan meminimalisir terjadinya dampak tidak baik yang dapat ditimbulkan akibat penggunaan gaget yang berlebihan (Ajeng, 2020:50).
c. Pengawasan pada aplikasi yang bisa diakses oleh anak Bentuk pengawasan pada aplikasi yang di buka adalah dengan mengunci  aplikasi-aplikasi  yang  penting  dan  mendownloadkan aplikasi-aplikasi  khusus  untuk  anak  usia  dini  seperti  permainan- permainan yang mendidik atau memperhatikan aplikasi yang dibuka oleh  anak.  Mengunci  aplikasi  pada  gadget  agar  tidak  dibuka  oleh anak  adalah  salah  satu  hal  yang  perlu  di  lakukan  oleh  orang  tua yang memberikan gadgetnya pada anak karena khawatir anak bisa menekan-nekan atau membuka aplikasi penting dan di khawatirkan bisa menyebabkan kerugian atau kesalahan yang fatal.
d. Pengawasan pada sikap anak dalam menggunakan gadget Salah satu bentuk pengawasan yang penting pada anak adalah mengawasi  sikap  anak  dalam  menggunakan  gadget.  Pengawasan sikap  yang  di  maksudkan  disini  adalah  bagaimana  orangtua mengawasi posisi anak saat sedang menonton Youtube, mengawasi posisi anak saat sedang memegang gadget (berjarak dengan muka atau tidak), mengawasi posisi anak yang menonton video atau film di tempat yang gelap.
Penting  bagi  orang  tua  untuk  mengawasi  sikap  anak  dalam menggunakan gadget apalagi pada usia anak yang masih dini yaitu 2-3 tahun tersebut. Karena sikap anak dalam menggunakan gadget juga bisa berdampak pada anak jika terus dilakukan dan tidak ada teguran.

## Dampak  Penggunaan  Gadget  Terhadap  Perkembangan  Sosial
Emosional Anak Usia 2-3 Tahun
Gadget merupakan benda dengan karakteristik yang unik, karena dengan  benda  yang  kecil  itu  memiliki  banyak  kegunaan  dan  juga kelebihan. Pada umumnya gadget memang sebuah alat yang digunakan untuk  berkomunikasi.  Namun  semakin  majunya  zaman,  alat  ini  di modifikasi  dan  dipercanggih  dengan  berbagai  fitur-fitur  yang  ada didalamnya  sehingga  memungkinkan  penggunanya  untuk  melakukan berbagai kegiatan dengan 1 gadget ini, mulai dari telponan, video call, berkirim  pesan,  email,  foto  selfie,  berbisnis  online  dan  masih  banyak yang lainnya.
Sedangkan  perkembangan  aspek  sosial  adalah  kondisi  atau kemampuan  sesseorang  dalam  bertingkah  laku  yang  sesuai  dengan tuntutan  sosial.  Perkembangan  aspek  sosial  pada  anak  merupakan perkembangan  sikap  dan tingkah  laku  anak  dalam  menyesuaikan  diri dengan nilai-nilai, kebiasaan-kebiasaan, aturan-aturan yang berlaku di dalam masyarakat tempat mereka tinggal. (Idad Suhada, 2016:6)
Perkembangan  sosial  emosional  pada  anak  usia  dini  adalah kemampuan  anak  dalam  merespon  lingkungan  sekitarnya  dengan berbagai  emosi  yang  ada,  seperti;  menangis,  senang,  sedih,  iri,
cemburu, bahagia, takut dan lain-lain. Gadget merupakan satu di anatar sekian  banyak  bentuk  nyata  dari  berkembangnya  zaman  pada  sata sekarang  ini.  Dengan  berkembangnya  media  yang  satu  ini,  sangat mmemberi  pengaruh  pola  pola  kehidupan  manusia,  baik  dilihat  dari bagaimana  pola  pikir  maupun  dalam  berperilaku.  Penggunaan  gadget secara terus menerus dalam menjalankan kehidupan sehari-hari bukan hanya berpengaruh pada sikap dan tingkah laku orang dewasa, anak- anakpun  tidak  akan  mudah  bebas  dari  pengaruh  penggunaan  gadget tersebut, salah satunya adalah dalam kemampuan relasi interaksi sosial. Penggunaan  Gadget  dapat  memberi  dampak  positif  dan  juga negatif bagi anak. Dampak positif di antaranya adalah dapat digunakan sebagai  media  belajar,  sedangkan  dampak  negatif  dalam  kaitannya dengan sosial emosional anak adalah perubahan perilaku anak (Munisa, 2020:109).
Setelah  peneliti  mengumpulkan  data  melalui  wawancara, observasi dan juga dokumentasi mengenai dampak Penggunaan Gadget Pada perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 2-3 Tahun di Dusun Oi Saja,  peneliti  mendapatkan  data  mengenai  dampak  gadget  terhadap perkembangan sosial anak, dampak gadget pada perkembangan emosi anak, dampak negatif gadget, dampak positif serta dampak gadget pada kesehatan anak.
a. Dampak Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak
Dari 9 orang tua yang sudah di wawancarai mengenai dampak gadget  terhadap  kemampuan  anak  dalam  bersosialisasi,  peneliti mendapatkan  data bahwa dari 9 orang anak yang di teliti tersebut ada 2 orang anak yang mulai terlihat dampak nya pada kemampuan bersosialisasi. Beberapa dampak yangn mulai muncul yaitu:
1) Anak menjadi jarang keluar rumah
2) Tidak  ada  keinginan  atau  minat  anak  untuk  bermain  dengan teman-temannya
3) Lebih banyak bermain gadget
4) Tidak menghiraukan orang yang memanggil
5) Lebih memilih bermain gadget daripada bermain bersama teman Beberapa pernyataan di atas, selain peneliti dapatkan melalui hasil  wawancara,  peneliti  juga  sudah  buktikan  dengan  melakukan observasi  menggunakan  pedoman  observasi  kepada  anak  dan ternyata  memang  benar  adanya  bahwa  dari  9  orang  anak  yang  di observasi,  ada  2  orang  anak  yang  terlihat  kurang  dalam bersosialisasi.
Dari uraian di atas, dapat di ambil kesimpulan bahwa gadget memiliki dampak terhadap perkembangan sosial anak, Hal ini sejalan dengan  penelitian  yang  telah  di  lakukan  oleh  Ari  Susanti  (2019) mengenai  dampak  negatif  dari  penggunaan  gadget  terhadap perkembangan sosial anak yang salah  satunya adalah  menurunkan kemampuan anak dalam bersosialisasi.
b. Dampak Gadget terhadap Perkembangan Emosi Anak Selain  dampak  gadget  terhadap  perkembangan  sosial  anak, gadget  juga  ternyata  bisa  berdampak  pada  perkembangan  emosi anak. Dari hasil wawancara kepada 9 orang tua dan observasi kepada 9 orang anak yang sudah bisa menggunakna gadget di dusun Oi Saja
Desa Nata Kecamatan palibelo kabupaten bima, peneliti melihat ada 2 orang anak yang memperlihatkan emosi yang tidak biasa pada saat menggunakan gadget.
1) Marah jika kalah dalam permainan
Dari  9  orang  anak  yang  sudah  di  observasi  mengenai dampak  gadget  terhadap  perkembangan  emosionalnya,  ada seorang  anak  yang  berusia  2  tahun  yang  sudah  bisa menggunakan  gadget  dengan  bermian  game  offline  yang ternyata berdampak pada perkembangan emosionalnya. Hal ini dibuktikan  dengan  hasil  wawancara  oleh  orang  tua  anak  yang mengatakan bahwa:
2) Menangis jika tidak diberikan gadget
Selain emosi marah-marah yang di keluarkan oleh anak saat sedang  menggunakan  gadget,  ada  3  orang  anak  menangis  jika tidak  diberikan  gadget  oleh  orang  tuanya.  Ini  merupakan  salah satu dampak gadget terhadap perkembangan emosi anak. Namun orang  tua  di  era  seperti  sekarang  ini  meskipun  mereka  sudah faham  dan  tau  akan  dampaknya  namun  karena  alasan  sayang kepada  anaknya  sehingga  sulit  konsisten  untuk  membatasi  dan lebih memilih tetap memberikan gadget tersebut. Orang tua terus memanjakan anak dengan memberikan gadget agar anaknya tidak menangis tersebut adalah perbuatan yang salah. Jika hal ini terus terjadi,  khawatirnya  anak  akan  menjadi  kecanduan  dalam menggunakan  gadget  dan  bisa  menjadi  semakin  parah  hingga mungkin akan berdampak juga pada mental dan psikis anak.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian    yang  di  lakukan oleh  Indian  Suniati  dan  Eva  Mayasari  (2018)  mengemukakan Bahwa  orang  tua  yang  sering  memberikan  gadget  kepada  anak karena tidak ingin melihat anaknya menangis bisa mempengaruhi kemampuan anak dalam bersosialisasi, dimana anak yang banyak menghabiskan waktunya dengan gadget akan tidak peduli dengan lingkungannya,  dan  yang  lebih  parahnya  sampai  tidak  tahu  dan paham cara etika dalam bersosialisasi karena sikap egois mereka lebih menonjol. (Sunita Indian, 2018: 512)
Dalam hal ini peran orang tua sangatlah diperlukan, karena timbulnya  dampak  kecanduan  gadget  pada  anak  tentu  karena kurangnya  pemahaman  orangn  tua  tentang  dampak  dari  gadget serta  kurangnya  komitmen  dan  konsisten  orang  tua  dalam memberikan gadget kepada anak.
3) Dampak gadget pada kesehatan anak
Selain  dampak  gadget  pada  perkembangan  sosial  dan emosional  anak,  ternyata  gadget  juga  bisa  berdampak  pada kesehatan anak. Hasil wawancara yang dilakukan peneliti pada 9 orang tua dan juga hasil observasi kepada 9 orang anak di susun oi saja desa nata, peneliti menyimpulkan data bahwa ada 2 orang anak  yang  berusia  3  tahun  yang  memiliki  dampak  terhadap kesehatannya karena terlalu sering menggunakan gadget.
Beberapa  dampak  tersebut  seperti  air  matanya  sering keluar karena terlalu lama menatap layar gadget serta jam tidur siang yang berkurang karena asyik dengan  gadget.  Hal tersebut
tentu  menghawatirkan  karena  jika  terus  menerus  terjadi  akan menyebabkan dampak kesehatan yang lebih serius seperti infeksi pada mata dan juga perubahan postur tubuh.
a. Merusak Mata
Dampak  pada  kesehatan  mata  dirasakan  jika  anak  mulai merasakan perih dan merasa lelah ketika melihat ponsel. Hal ini tidak mengherankan karena ketika mata diajak terus menerus tanpa  henti  dalam  durasi  yang  cukup  lama  fokus  pada  benda kecil,  mata  akan  menajdi  kering  dan  akibat  yang  lebih  fatal adalah bisa infeksi dan memberi efek radiasi.
b. Mengubah Postur Tubuh. Kristen  Lord  yaitu  Seorang  ahli  dalam  bidang  Fisioterapi menyatakan bahwa tubuh memberi reaksi terhadap kebiasaan aktivitas-aktivitas  yang  dilakukan  sehari-hari.  Ketika  melihat ponsel  leher  dan  pundak  turut  terkena  efeknya.  (Inayah Istiqomah: 2019)
c. Dampak positif gadget
Selain  beberapa  dampak  negatif  dari  penggunaan  gadget diatas, ada 2 orang anak yang berusia 3 tahun dan usia 2 tahun yang  peneliti  observasi  dan  wawancara  yang  terrnyata  memiliki beberapa  dampak  positif  dari  penggunaan  gadget  yaitu  bisa meningkatkan rasa percaya diri anak, meningkatkan kemampuan dalam berbahasa serta bisa menambah kosa kata pada anak.
a. Meningkatkan rasa percaya diri
Salah  satu  dampak  positif  gadget  yaitu  dapat meningkatkan  rasa  percaya  diri  pada  anak.  Yang  di  maksud dengan meeningkatkan rasa percaya diri anak yaitu sata anak sedang  bermain  game/permainan  dan  memenangkan  sebuah permain yang di mainkan itu ternayat bisa meningkatkan rasa percaya diri pada anak.
b. Meningkatkan kemampuan dalam berbahasa Saat anak sedang menggunakan gadget untuk menonton video di Youtube, secara tidak langsung mereka mendengarkan dan  mengamati  percakapan  yang  ada  di  video  tersebut  dan mereka  menangkap  beberapa  kosa  kata  yang  mereka dengarkan dan kemudian menerapkan kata-kata tersebut pada kehidupan sehari-harinya.
c. Menambah kosa kata
Selain  menambah  kemampuan  anak  dalam  berbahasa, dampak positif dari gadget juga bisa menambah kosa kata pada anak. Anak-anak yang sering menonton video-video anak, video sholawat  atau  film-film  kartun  di  Youtube,  secara  tidak lanngsung  mereka  juga  bisa  menangkap  beberapa  kosa  kata yang  mereka  dengarkan  dan  mengetahui  arti  dari  kosa  kata tersebut. Tentu hal ini menjadi dampak positf pada anak.
Hal ini sejalan dengan pendapat Ari susanti (2019) bahwa beberapa  dampak  positif  dari  penggunaan  gadget  pada  anak yaitu  bisa  menambah  pengetahuan  anak,  melatih  kreativitas anak dan juga menambah kemampuan berbahasa anak.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  peneliti  lakukan mengenai Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 2-3 tahun di dusun Oi Saja desa Nata kecamatan Palibelo kabupaten Bima, dapat peneliti simpulkan bahwa:
1. Bentuk penggunaan gadget pada anak usia 2-3 tahun di dusun Oi Saja desa  Nata  yaitu:  Membuka  Aplikasi  Youtube,  Bermain  game dan juga membuka aplikasi Tik Tok dengan durasi penggunaangadgetyangberbeda-beda  yaitu  10  menit  sampai dengan 2 jam sehari.
2. Bentuk pengawasan orang tua pada anak usia 2-3 tahun di dusun Oi  Saja  Desa  Nata  dalam  bermain  gadget  berbeda-beda  sesuai dengan situasi dan kondisi. Beberapa bentuk pengawasan orang tua pada anak saat bermain gadgegt yaitu: mengawasi aplikasi yang di buka, mengawasi durasi penggunaan gadget, mengawasi sikap anak dalam bermain gadget.
3. Dampak  Penggunaan  gadget  terhadap  perkembangan  sosial emosional  pada  anak  usia  2-3  tahun  di  dusun  Oi  Saja  desa Natabermacam-macam  sesuai  dengan  durasi  pengunaan  anak. Beberapa  dampak  tersebut  yaitu:  dampak  pada  perkembangan sosial  anak,  berdampak  pada  perkembangan  emosi  anak, berdampak pada kesehatan serta memiliki dampak positif bagi anak.

## Daftar Pustaka
Ajeng Putri Pradevi. (2020). Hubungan Pengawasan Ornag tua Dalam Pengunaan  Gadget  dengan  Kemampuan  Empati  Anak.  Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 9, (1).
Maulidya  Adevia  dan  Desy  Fitrianingsih.  (2018).  Pengaruh  Durasi Penggunaan  Gadget  Terhadap  Masalah  Mental  Emosional  Anak Usia Prasekolah Di Tk Pembina Kota Tegal. Jurnal Siklus, Vo. 7. No. 2.
Munisa. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Panca Budi Medan. Jurnal Abdi Ilmu. Vol. 13.
Nizar  Rabbi  Radliya,  dkk.  (2017).  Pengaruh  Penggunaan  Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini, Jurnal Penelitian. Jakarta: Unikom.
Nurhaeda.  (2018).  Dampak  Penggunaan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini Dalam Pandangan Islam Di PAUD Terpadu Mutiara Hati Palu, Early Childhood  Education  Indonesian  Journal , Palu:  FKIP  Universitas Muhammadiyah Palu.
Okky Rachma Fajrin. (2015). Hubungan Tingkat Penggunaan Teknologi Mobile  Gadget  dan  Eksistensi  Permainan  Tradisional  Pada  Anak Sekolah Dasar, Jurnal Idea Societa, (Gresik: SDNU1 Gresik).
Perlina, P & N. (2010. Pengembangan Perilaku Sosial Anak dalam Aspek Kerjasama Di Taman Kanak-Kanak.  Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 3071-3082.
Putri, Emri Oktaresa., dkk. (2020). Hubungan Lama Penggunaan Gadget dengan  Perilaku  Sosial  Anak  Pra  Sekolah.  Jurnal  Cakrawala Promkes, 2.
Tria Puspita Sari dan Amy Asma Mistalia, Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap  Personal  Sosial  Anak  Usia  Pra  Sekolah  di  TKIT  Al- Mukmin, Profesi, 2016.
Inayah  Istiqomah.  (2019)  Peran  Orangtua  dalam  menanggulangi kecanduan  gadget  pada  anak  di  kelurahan  gotong  royong Tanjung karangn Bandar lampung, Skripsi (Lampung: UIN Raden Intan Lampung).
Sunita indian, Mayasari Eva. (2018).  Pengawasan  Orangtua Terhadap Dampak  Penggunaan  Gadget  Pada  Anak.  Skripsi,  STIKes  Al- Insyirah Pekanbaru, PekanBaru.
Widya  Rika.  (2020).  Dampak  Negatif  Kecanduan  Gadget  terhadap perilaku  anak  usia  dini  dan  penanganannya  di  PAUD  Ummul Habibah. Jurnal Abdi Ilmu Universitas Pembangunan Panca Budi, Vol 13, No.1.
Widya  Ernawati.  (2015).  Pengaruh  Penggunaan  Gadget  Terhadap Penurunan  Tajam  Penglihatan  Pada  Anak  Usia  Sekolah  (6-12 tahun)  di  SD  Muhammadiyah  2  Pontianak  Selatan.  Skripsi, Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Vivi,  Melindungi Anak  dari  Bahaya  Gadget. Malang:  Tanpa  Penerbit,
2015.
Idad  Suhada.  (2016).  Psikologi  Perkembangan  Anak  Usia  Dini (Raudhatul Athfal), Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Lexy  J.  Moleong.  (2017).  Metodologi  Penelitian  Kualitatif,  XXXVI. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
J. Sutrisno. (2018). Sikap Konsumen terhadap Produk Counterfeit (Studi pada perilaku pembelian gadget mahasiswa), Tesis, Universitas Atma Jaya Yigyakarta, 2018.
Yuni  Anggraeni,  (2019).  Pengawasan  Orang  Tua  Dalam  Penggunaan Gadget  Pada  Anak  Di  RA  Yapsisumberjaya  Lampung  Barat, Skripsi, Lampung: Uin Raden Intan Lampung.