## Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam
M e n in g k a tk a n  K in er ja  G ur u Pada MTSN 1 Lhokseumawe

## Oleh
Jalaluddin
Abstrak. Kepala  sekolah  memegang  peranan  penting  dalam  upaya  peningkatan  dan  pembinaan terhadap  kinerja  guru,  disiplin,  dan  komitmen  guru.  Berdasarkan  pemikiran  tersebut,  fokus penelitian  ini  adalah  bagaimana kepemimpinan kepala sekolah  dalam  meningkatkan  kinerja  guru pada MTs Negeri 1 Lhokseumawe. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang upaya  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  tanggung  jawab,  disiplin  dan  komitmen  dalam meningkatkan  kinerja  guru  pada  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe.  Penelitian  ini  menggunakan deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif.  Data  dikumpulkan  melalui  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  upaya  kepala  sekolah  dalam  penyusunan  kinerja  guru  yang  meliputi  perencanaan  belum optimal  sedangkan  upaya  penguasaan  landasan  pendidikan  dan  penyusunan  program  pengajaran sudah optimal.  Kepala sekolah  telah  melakukan upaya  menegakkan  disiplin kerja  guru.  meliputi, pembinaan, pengawasan, dan tindakan dalam disiplin di MTs Negeri 1 Lhokseumawe secara efektif. Kepala sekolah telah melakukan upaya meningkatkan komitmen dan tanggung jawab guru. meliputi, mengikutsertakan  guru  dalam  penataran,  melibatkan  guru  dalam  Musyawarah  Guru  Mata Pelalajaran (MGMP) dengan baik
Kata Kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru
Dalam  keseluruhan  proses  pendidikan khususnya pendidikan di sekolah, guru memegang peranan yang paling utama. Perilaku guru dalam proses pendidikan akan memberikan pengaruh dan  warna yang kuat  bagi  pembinaan perilaku dan kepribadian siswa.
Kepemimpinan  kepala  sekolah  dapat mempengaruhi pendidikan di lingkungan sekolah.  Sekolah  juga  membutuhkan  figur seorang pemimpin siap bekerja keras untuk dapat memajukan  sekolah  untuk  meningkatkan  mutu pendidikan di lingkungan sekolah yang dipimpinnya. Faktor lain yang berperan mempengaruhi  pendidikan  adalah  kinerja  guru yang  berkualitas.  Seorang  guru  dituntut  untuk dapat memberikan kontribusi yang sangat besar terhadap  pendidikan  di  lingkungan  sekolah terutama dalam hal belajar mengajar.
Peran kepala sekolah sebagai pemimpin diharapkan  mampu  mewujudkan  fungsi-fungsi kepemimpinan dalam keseluruhan proses pendidikan  disekolah.  Keberhasilan  pendidikan disekolah  ditentukan  oleh  kemampuannya mempengaruhi,  membimbing,  menggerakkan dan  memotivasi  individu-  individu  (guru-guru) yang terlibat dalam tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
Dalam   mengatasi   rendahnya  kinerja guru harus menjadi perioritas utama dalam upaya peningkatan  mutu  pendidikan  pada  akhirnya ditentukan oleh kinerja guru dalam mengembangkan     proses     belajar    mengajar
dikelas. Untuk meningkatkan kinerja guru kepala sekolah dituntut untuk bekerja keras melakukan pembinaan  terhadap  guru-guru  di  bawah kepemimpinannya.  Melalui  pembinaan  yang terprogram  dan  terus  menerus  kepala  sekolah diharapkan  akan  mampu  memperbaiki  kinerja guru-guru dibawah pimpinannya.

## METODE PENELITIAN

## a. Pendekatan Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif,  yang dimaksud  dengan  metode  kualitatif  adalah prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif berupa katakata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati, sebagai suatu kebutuhan.

## b. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada  MTsN 1 Lhokseumawe. Data penelitian ini dikumpulkan  pada  bulan  Juli  sampai  dengan bulan September 2011.

## c. Subjek Penelitian
Populasi  atau  subjek  dalam  penelitian ini adalah kepala sekolah, dan dewan guru pada MTsN 1 Lhokseumawe.

## d. Instrumen Penelitian
Instrumen  penelitian  adalah  alat  yang digunakan untuk meliput data dalam penelitian, Instrumen  penelitian  yang  diperlukan  adalah pedoman  wawancara,  pedoman  observasi  dan pedoman dokumentasi.

## e. Teknik Pengumpulan Data

## 1. Wawancara
Wawancara  ini  di  gunakan  untuk menggali  dan  memperoleh  data  atau  informasi yang  lebih  mendalam  dan  relevan  dengan masalah  yang  diteliti.  Wawancara  ini  ditujukan kepada  kepala  sekolah  dan  guru  MTsN  1 Lhokseumawe  melalui  pertanyaan-pertanyaan yang telah disiapkan sesuai dengan permasalahan  yang  diteliti  dengan  berpedoman pada daftar wawancara.

## 2. Observasi
Observasi (pengamatan) dilakukan untuk  memperoleh  data  tentang  kepemimpinan yang dapat mempengaruhi  kinerja guru. Observasi  dilakukan  pada  kondisi  kegiatan pelaksanaan  kepemimpinan  kepala  sekolah dalam bimbingan dan arahan terhadap guru baik secara  individu  maupun  secara  kelompok  di MTsN 1 Lhokseumawe.

## 3.
Dokumentasi Penelitian Teknik ini digunakan untuk
mengumpulkan  data  dan  informasi  tentang Kepemimpinan  kepala  sekolah  dalam  rangka meningkatkan  kinerja  guru  Pada  MTsN  1 Lhokseumawe

## f. Teknik Analisis Data
Data dan informasi yang telah diperoleh peneliti selanjutnya dianalisis dan
diinterprestasikan  mulai  awal penelitian sampai akhir  penelitian,  dengan  merujuk  kepada landasan  teori  yang  berhubungan  dengan masalah  yang  diteliti.  Analisis  adalah  proses penyusunan data agar dapat ditafsirkan.
Hasil penelitian akan dilihat dari upaya kepala  sekolah  yang  menyangkut  strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam menyusun program peningkatan kinerja, disiplin, komitmen dan  tanggung  jawab  guru  pada  MTs  Negeri  1 Lhokseumawe.

## a. Upaya  kepala  sekolah  dalam  menyusun program pengajaran
Upaya kepala sekolah dalam menyusun program  pengajaran  meliputi,  perencanaan, landasan kependidikan, dan program pengajaran.

## 1) Dalam membuat perencanaan
Hasil  penelitian  menunjukkan  upaya kepala  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe  dalam membina kinerja guru dalam membuat perencanaan program pengajaran.
Berdasarkan data, dapat dijelaskan bahwa kepala MTs  Negeri  1  Lhokseumawe  telah  membuat perencanaan berupa program kerja tahunan.
2) Dalam penguasaan
landasan
kependidikan
Hasil  penelitian  menunjukkan  upaya kepala sekolah dalam membina tanggung jawab guru  dalam  menguasai  landasan  kependidikan antara lain:
a) Membagikan kurikulum kepada guru-guru.
b) Mengirim guru untuk mengikuti penataran.
c) Mendorong  guru  untuk  memberikan  hasil penelitiannya kepada temannya.
Kepala  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe sudah  berusaha  dalam  meningkatkan  kinerja guru  tentang  landasan  kependidikan  sebagai salah  satu kemampuan  guru  dalam peningkatan penguasaan landasan pendidikan.
3) Dalam menyusun program pengajaran Kepala  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe berupaya memotivasi dan meminta tiap kelompok  MGMP  untuk  menyusun  program pengajaran  pada  hari  libur,  menyediakan  dan membagi  kalender  pendidikan,  buku  tulis,  dan alat  tulis.  Memberi  dispensasi  untuk  merevisi program pengajaran yang telah dibuat tahun lalu, memanggil guru untuk memperlihatkan
program  pengajaran  yang  telah  disusun  dan mencatat  kelengkapan  program  pengajaran dalam buku pembinaan staf (guru).

## b. Upaya kepala sekolah dalam melaksanakan program pengajaran
Dalam melaksanakan program
pengajaran  akan  dilihat  mengenai upaya  kepala sekolah  dalam  penguasaan  materi  pelajaran, memilih dan mengembangkan media pengajaran serta dalam melaksanakan program pengajaran.

## 1) Dalam penguasaan materi pelajaran
Hasil  penelitian  menunjukkan  upaya- upaya  kepala  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe dalam peningkatan kinerja guru dan penguasaan materi meliputi:
a) Guru membuat forum diskusi kecil untuk menjawab permasalahan mata pelajaran
b) Mengupayakan guru untuk melengkapi semua sumber buku pelajaran.
c) Mendorong guru untuk menjadwalkan pendalaman materi pelajaran.
d) Merekomendasi dan memotivasi guru untuk melanjutkan pendidikan.
e) Memotivasi  guru  untuk  mengaktifkan MGMP.
2) Dalam memilih dan mengembangkan media pengajaran Hasil penelitian mengungkapkan bahwa upaya kepala sekolah dalam memilih dan mengembangkan  media  pendidikan  pada  MTs Negeri 1 Lhokseumawe sebagai berikut:
a) Menyediakan buku-buku sumber.
b) Mendorong  guru  untuk  mengkaji  tentang memilih dan mengembangkan media kegiatan MGMP.
c) Mendorong  berlatih  memilih  media  yang tepat.
d) Mendorong  berlatih  untuk  membuat  media yang sederhana, dan berlatih menggunakannya. e) Menyediakan  media  dan  bahan  untuk membuatnya
3) Dalam melaksanakan program pengajaran
Hasil  penelitian  diperoleh  data  bahwa upaya  kepala  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe dalam  meningkatkan  kinerja  guru  dalam melaksanakan program pengajaran adalah:
a) Mendorong guru untuk mampu
menciptakan iklim belajar yang  tepat,
mengatur  ruang  belajar,  dan  menglola interaksi belajar mengajar dengan baik. b) Memeriksa/memperbaiki program (Rencana Pembelajaran) yang akan digunakan dalam pembelajaran.
c) Menyediakan  buku-buku  sumber  dan  buku pelengkap untuk guru.
d) Menyediakan  sarana  dan  prasarana  yang diperlukan.
e) Mendorong  guru  untuk  membagikan  hasil penataran kepada kelompok MGMP.
2) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan disiplin guru Kedisiplinan sangat perlu dalam menjalankan  tugas  dan  kewajibannya  sebagai pengajar,  pendidik  dan  pembimbing  siswa. Disiplin  yang  tinggi  akan  mampu  membangun kinerja  yang  profesional  sebab  pemahaman disiplin  yang  baik  guru  mampu  mencermati aturan-aturan  dan  langkah  strategis  dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. Kemampuan guru dalam memahami aturan dan melaksanakan  aturan  yang  tepat,  baik  dalam hubungan  dengan  personalia  lain  di  sekolah maupun dalam proses belajar mengajar di kelas sangat  membantu  upaya  membelajarkan  siswa ke arah yang lebih baik. Kedisiplinan bagi para guru  merupakan  bagian  yang  tak  terpisahkan dalam melaksanakan tugas dan kewajibannya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya  pengembangan  kinerja  guru  yang dilaksanakan kepala MTs Negeri 1 Lhokseumawe adalah menegakkan disiplin guru disekolah  melalui:  pembinaan,  pengawasan,
tindakan dalam disiplin.
3) Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan tanggung jawab guru a. Mengikutsertakan guru dalam
penataran
Guna meningkatkan kinerja guru, perlu dilakukan  pelatihan  dan  penataran  yang  intens pada  guru.  Pelatihan  yang  diperlukan  adalah pelatihan  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan guru yaitu pelatihan yang mengacu pada tuntutan kompetensi guru.

## b. Melibatkan Guru dalam MGMP
Peningkatan profesionalisme guru diarahkan  pada  aspek  kegiatan  yang  meliputi peningkatan penguasaan guru terhadap kurikulum dan pedoman pelaksanaannya,
peningkatan pengusaan guru terhadap materi pelajaran yang harus diajarkan dikelas.

## Kesimpulan
1. Upaya  kepala  sekolah  dalam  penyusunan program kinerja guru yang meliputi perencanaan  belum  optimal.  Sedangkan upaya  penguasaan  landasan  pendidikan  dan penyusunan  program  pengajaran  sudah optimal.
2. Kepala  sekolah  telah  melakukan  upaya menegakkan  disiplin  kerja  guru.  meliputi, pembinaan, pengawasan, dan tindakan dalam disiplin  di  MTs  Negeri  1  Lhokseumawe secara efektif.
3. Kepala  sekolah  telah  melakukan  upaya meningkatkan  komitmen  dan  tanggung jawab guru. meliputi, mengikutsertakan guru
dalam  penataran,  melibatkan  guru  dalam Musyawarah Guru Mata Pelalajaran (MGMP) dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2005). Prosedur Penelitian,  Suatu  Pendekatan  Praktek , Jakarta, Rineke cipta.
Al-Abrasyi,  M.  Athiyah  (2006). Dasar-Dasar Pokok  Pendidikan  Islam (Terjemahan). Jakarta, Bulan Bintang
Asmara,  Uray,  Husna  (2005), Pengantar
Kepemimpinan Pendidikan , Jakarta, Galia Indonesia.
Bogdan,  Robert  C  &  Biklen  S.K  (2006), “ Qualitative Research for Education : An Introduction  to  Theory  and  Method. Bustn: Allynabd Bacon inc.
Darmayanto (2008), Administrasi  Pendidikan , Jakarta, Rineka Cipta.
Danim, Sudarwan, Soparno (2009), Manajemen dan  Kepemimpinan  Transformasional Kekepalasekolahan , Jakarta, Rineka Cipta.
Dharma  Agus.  (2007). Gaya  Kepemimpinan yang Efektif bagi Para Manajer . Jakarta,
CV. Sinar Baru.
Fattah,  Nanang  (2005), Manajemen  Berbasis Sekolah  (School  Based  Management) . CV. Aditra Bandung.
----------,  (2007), Ekonomi  dan  Pembiayaan Pendidikan .  Bandung,  Remaja  Rosda Karya.
Fauziah. (2009). Pengelolaan Lembaga Penjaminan  Mutu  Pendidikan  (LPMP)
Provinsi  Nanggroe  Aceh  Darussalam.
Tesis  Magister  Administrasi  Pendidikan pada PPS Unsyiah, tidak diterbitkan.
Gaffar, M. Fakri (2007). Perencanaan Pendidikan  Teori  dan  Metodologi . Jakarta. PPLPTK Depdikbud.
Husen  Ghazali  Al  (2005). Upaya  Kepala Sekolah  dalam  Meningkatkan  Kinerja Guru .  Tesis  Magister  Administrasi Pendidikan  pada  PPS  Unsyiah,  tidak diterbitkan.
Louis, K.S. (2008). Effects of teacher quality of work  life  in  secondary  schools  on commitment  and  sense  of  efficacy.
School Effectiveness and School Improvement .
Mangkunegara,  A.A.  Anwar  Prabu.  (2005). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan .  Bandung,  PT.  Remaja
Rosdakarya.
Moleong, Leexy J, (2005). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung,  CV. Remaja Karya.
Mulyana,  Deddy (2005). Metodelogi  Penelitian Kualitatif,
Bandung,Remaja
Rosdakarya. Mulyasa,  (2005). Menjadi  Kepala  Sekolah Profesoinal .  Bandung  CV.  Remaja
Rosda Karya.
Nasution , S. (2006). Metode Penelitian Naturalistis Kualitatif . Bandung, Tarsito. Nitisemoto, Alex S. (2006) Manajemen Personalia . Jakarta, Ghalia Indonesia.
Notoatmodjo,  Soekidjo,  (2008) Pengembangan Sumber  Daya  Manusia, Jakarta, Rineka
Cipta. Soeganda, Poerbakawatja R. (2005) Ensiklopedia Pendidikan . Jakarta,
Gunung Agung.
Purwanto  Ngalim,  (1987). Administrasi  dan Supervisi  Pendidikan .  Bandung,  PT.
Remaja Rosada Karya.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia.
(2005)  Nomor  19. Tentang  Standar
Nasional
Pendidikan . http://www.depdiknas.go.id
Siagian,  Sondang  P (2007). Teori  Motivasi  dan Aplikasinya . Jakarta, Bina Aksara.
Simanjuntak , Payaman  J. ( 2005 ) Manajemen dan Evaluasi Kinerja Jakarta. LPFEUI
Sudjana,  Nana.  (2006). Manajemen  Program Pendidikan . Bandung, Falah Production.
-------------, (2006). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung, Alfabeta. Sukardi (2008), Metodologi Penelitian Pendidikan , Jakarta, Bumi Aksara.
Suprihanto,  John.  (2007). Manajemen  Sumber Daya Manusia II . Jakarta, Karunika UT.
Supriadi.  (2008). Kebenaran  Ilmiah,  Metode Ilmiah, dan Paradigma Riset
Kependidikan. . Bandung, PPS FKIP.
Sutarto.  (2006). Dasar-dasar  Kepemimpinan Administrasi. Yogyakarta.  Gajah  Mada University Press.
Suyanto. (2005). Kepemimpinan Tranformasiona ”. Jakarta, Kompas.