## KAJIAN KRITIS TERHADAP PESERTA LOMBA FLS2N CABANG TARI TINGKAT SMP TAHUN 2019 DI PROVINSI SUMATERA BARAT
Venny Rosalina, Fabio Yuda Jurusan Sendratasik, FBS Universitas Negeri Padang Email:  vennyrosalina91@gmail.com, fabioyuda@gmail.com, No. Hp: 085220087221

## ABSTRACT
FLS2N  is  one  of  the  most  prestigious  competency  events  in  the  West  Sumatra region. The event provided a platform to continue to hone creativity and develop West Sumatra  typical  dances.  Traditional  Minangkabau  values  are  one  of  the  creative sources in packaging the dances that are presented in the competition stems at FLS2N. This study aims to analyze the extent to which the development of dance offerings in dance competition participants in West Sumatra Province. The focus of this research is the winners of the junior high school dance branch in 2019 in West Sumatra Province. This research is a qualitative research with a case study approach, with data collected through  direct  observation  and  interview  techniques.  The  results  of  the  study  show that seen from critical fist, the dance performances of the winners of the competition at the West Sumatra Province level in 2019 still use motion patterns that tend to repeat old  styles  and  forms.  That  is,  choreologically,  it  tends  not  to  be  well  developed. Meanwhile,  there  is  still  a  tendency  for  many  dance  numbers  to  give  less  space  to female  dancers. It  is  an  unfortunate  fact  that  considering  history  shows  that  in  fact female choreographers were the developers of contemporary Minangkabau dance.
Keywords : FLS2N, Minangkabau Dance, Critical Studies, Choreology, Minangkabau.

## ABSTRAK
FLS2N  Cabang  Tari  adalah  salah  satu  ajang  kompetensi  yang  bergensi  di wilayah  Sumatera  Barat.  Acara  tersebut  memberikan  sebuah  wadah  untuk  terus mengasah kreativitas dan mengembangkan tarian-tarian khas Sumatera Barat. Nilai- nilai  tradisional  Minangkabau  merupakan  salah  satu  sumber  kreatif  dalam mengemas  tari-tari  yang  disajikan  pada  tangkai  lomba  di  FLS2N.  Penelitian  ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana perkembangan sajian tari pada peserta lomba  cabang  tari  di  Provinsi  Sumatera  Barat.  Fokus  penelitian  ini  adalah  para pemenang  dari  cabang  tari  tingkat  SMP  pada  Tahun  2019  di  Provinsi  Sumatera Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, denngan  data  yang  dikumpulkan  melalui  Teknik  pengamatan  langsung  dan wawancara.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  dilihat  dari  tinjuan  kritis,  maka sajian  tari  para  pemenang  lomba  di  tingkat  Provinsi  Sumatera  Barat  Tahun  2019 masih menngunakan pola gerak yang cenderung mengulang-ulang gaya dan bentuk yang lama. Artinya, secara koreologi cenderung tidak berkembang baik. Sementara itu,  masih  terdapat  kecenderungan  banyak  nomor  tarian  yang  kurang  memberi tempat  pada  para  penari  perempuan.  Suatu  kenyataan  yang  patut  disayangkan
mengnungat  sejarah  menunjukkan  bahwa  justru  para  koreografer  perempuan adalam para pengembang tari Minangkabau kontemporer.
Kata Kunci: FLS2N, Tari Minangkabau, Kajian Kritis, Koreologi, Minangkabau

## 1. PENDAHULUAN
Festival  dan  Lomba  Seni  Siswa Nasional  (FLS2N)  adalah  ajang  yang selalu  dinantikan  tingkat  sekolah  di Indonesia, baik tingkat Sekolah Dasar, Sekolah  Menengah  Pertama  dan
Sekolah  Menengah  atas.  Program pemerintah dalam menunjang kreativitas dan bakat peserta didik ini dilaksanakan  dalam  satu  kali  dalam setahun, dan setiap tahun diadakan di kota yang berbeda-beda. Semangat FLS2N disambut dengan  antusias  di  Sumatera  Barat, setiap sekolah saling unjuk kebolehan untuk  membuktikan  siapa  yang menjadi  terbaik  dalah  hal  kreativitas (Hidayatullah,  2020;  Kristanto,  2020; Sinaga,  2016).  Persaingan  antar sekolah  menghasilkan  karya  yang sangat hebat setiap tahunnya.
Persaingan  tersebut  mengacu  kepada kreativitas  untuk  menunjang  nilai edukasi  kebudayaan  setiap  sekolah sehingga melahirkan dan mengembangkan  sikap  kompetitif,
kerjasama  dan  sportivitas  dalam  diri siswa  yang  berwawasan  global  dan menjalin  persahabatan  dalam  proses melestarikan  seni  budaya  Indonesia (Sinaga et al., 2019; Yuda et al., 2020). Setiap sekolah di Sumatera Barat sudah  menyiapkan  anggaran  khusus untuk  FLS2N.  Karya-karya  yang berkualitas  tentunya  membutuhkan pakar  atau  pelatih  yang  profesional dalam bidangnya. Pelatih di Sumatera
Barat biasanya berasal
dari mahasiswa  Institut  Seni  Indonesia Padang Panjang (ISI), Sendratasik UNP
dan  ada  juga  dari  seniman  autodidak yang  memang  menekuni  bidang tersebut. Tingkat Sekolah Menengah Pertama memiliki lima tangkai cabang lomba  yaitu  Festival  Kreativitas  Tari, Musik Tradisional, Gitar Duet, Menyanyi Solo dan Mendesain Poster. Kelima cabang lomba tersebut berhak diikuti  oleh  setiap  siswa  yang  lolos seleksi dari tingkat sekolah.
Cabang  Kreativitas  tari  adalah salah satu dari kelima cabang tersebut yang  paling  banyak  diminati  oleh peserta  lomba.  Tari  sebagai  sebuah teks  merupakan  sesuatu  yang  bisa dibaca dan di tafsirkan (Sriyadi, 2013). Artinya sebuah tarian yang terlintas di atas  panggung  bukan  sekedar  bentuk susunan  gerak  dan  keterampilan teknik  atau virtuosity para  penari, tetapi dituntut sebuah pendalaman isi, dan  itu  semua  harus  sampai  pada sasaran  atau  “makna  komunikatif” kepada masyarakat penonton (Hadi & Penelitian, 2001, p. 9)
Sistem  pemilihan  penari  di sekolah  bersifat  objektif  berdasarkan kemampuan  dasar  setiap  anak,  dan pemilihan  ini  berhak  diikuti  oleh seluruh  siswa  aktif  baik  laki-laki  atau perempuan  yang  masih  menduduki bangku kelas VII atau VIII. Setelah  terpilih  lima  penari  yang potensial  atau  sesuai  criteria,  maka selanjutnya adalah tugas pelatih untuk mengkonsep  garapan  sesuai  dengan juknis  FLS2N  tingkat  SMP.  Proses latihan  setidaknya  membutuhkan waktu  lebih  kurang  tiga  bulan.  Mulai dari  konsep  garapan,  musik,  kostum,
properti, rias dan kostum adalah hasil dari  buah  pikir  sang  pelatih.  Pelatih memiliki  tanggung  jawab  penuh  atas apa  yang  akan  ditampilkan  nantinya, selain  untuk  mengharumkan  nama sekolah,  ini  juga  ajang  bagi  para pelatih  untuk  menunjukkan  kualitas dirinya  (Sinaga,  2020;  Wimbrayardi, 2019; Winangsit, et al., 2017).
Belakangan  ini  perkembangan cabang tari tingkat SMP selalu menjadi perbincangan  di  kalangan  pelatih, sekolah dan para seniman yang ada di Sumatera  barat.  Pasalnya  muncul sebuah gejolak yang menarik beberapa  tahun  belakangan  ini  yaitu, pemenang dalam jangka lima tahun ke belakang dengan memakai penari laki- laki  selama  berurutan.  Hal  ini menimbulkan  banyak  pertanyaan  di kalangan  para  pelatih  dan  seniman, kenapa peserta sekolah yang memakai penari  laki  laki  selalu  memenangkan perlombaan  tingkat  provinsi  di Sumatera  Barat?  Padahal  banyak  juga karya  yang  sangat  bagus  dengan memakai  penari  perempuan  dan konsep  yang  matang  selalu  kandas dalam  penjurian  tingkat  Provinsi. Kalau dikaji berdasarkan garapan dan tekniknya,  Perempuan  pada  tingkat SMP  justru  lebih  bagus  bergerak  dari lelaki  mulai  dari  kelenturannya,  rasa, ekspresi  dan  faktor  lainya  mereka lebih  menguasai.  Hal  inilah  yang menjadi  pertanyaan  besar  sampai sejauh ini.
Sejarah
koreografer dan kepenarian  Sumatera  Barat  tidak memiliki  literatur  penari  pria  yang dominan  dalam  perkembangannya. Karena  perempuan  Minangkabau mendapat  tempat  unik  dari  sudut pandang  budaya  yang  memakai system garis keturunan ibu (matrilineal).
Konsep
budaya matrilineal ini menawarkan daya tarik
bagi posisi perempuan untuk mengembangkan
kreativitasnya. Konsep  ini  lah  yang  diduga  menjadi lahan subur tumbuhnya sikap androginik pada perempuan Minangkabau  (Kuardhani,  2000,  p. 101). Hal ini tentu saja mempengaruhi Koreografer Minangkabau dalam kehidupan sebagai seniman. Koreografer Minangkabau yang dimaksud  yaitu  Hoerijah  Adam, Gusmiati Suid dan Syofyani Yusaf. Tiga sosok penari dan koreografer perempuan minangkabau ini membuktikan bahwa kepenarian yang kuat atau berkarakter di Minangkabau (Sumatera  Barat)  dikuasai  oleh  kaum perempuan.  Hal  ini  turun  temurun  ke beberapa generasi penerusnya hingga saat ini.
Berdasarkan latar belakang penelitian maka peneliti merumuskan masalah  yang  akan  dikaji  yaitu bagaimana  kajian  kritis  penilaian  juri dalam  lomba  FLS2N  Tingkat  Sekolah Menengah  Pertama  di  Provinsi Sumatera Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih dalam beberapa  indikator  dalam  form penilaian  juri  terhadap  sajian  peserta yang  menjadi  pemenang  Cabang  Tari tingkat  SMP  di  Provinsi  Sumatera Barat.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian
pendidikan merupakan  suatu  kegiatan  yang diarahkan  kepada  pengembangan pengetahuan  ilmiah  tentang  kejadian- kejadian  yang  menarik  perhatian pendidikan (Manab, 2015). Tujuannya untuk  menemukan  prinsip-prinsip umum,  yaitu  penafsiran  tingkah  laku yang dapat dipakai untuk menerangkan, meramalkan, dan mengendalikan
kejadian-kejadian dalam lingkungan pendidikan.
Pendekatan penelitian yang digunakan  adalah  deskriptif  analitik yang  berarti  interpretasi  terhadap  isi dibuat dan disusun secara sistematik/menyeluruh dan
sistematis.  Data  yang  diperoleh berupa  kata,  gambar,  atau  perilaku tidak  dituangkan  dalam  bilangan  atau angka statistik, melainkan tetap dalam bentuk  kualitatif  yang  memiliki  arti lebih  kaya  dari  sekadar  angka  atau frekuensi (Margono, 2005, p. 39).
Informan  yang  dituju  dalam penelitian  ini  adalah  para  dewan  juri yang  aktif  dalam  beberapa  tahun belakangan  ini  dan  juga  sekolah- sekolah  di  Kota  Padang  yang  pernah mendapatkan juara di tingkat Provinsi. Informan tersebut adalah Ali Sukri,  Koreografer  sumbar  dan  juga dosen tari ISI Padangpanjang,
sedangkan  untuk  juri  perwakilan  dari kependidikan  adalah  Indra  Yuda, seorang koreografer dan juga dosen di UNP Padang.
Metode  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini bermacam-macam  bentuknya,  mulai dari  observasi,  pengumpulan  data, pengambilan  dokumentasi  terkait tentang  pelaksanaan  dan  pertunjukan waktu perlombaan tingkat provinsi.
Proses  analisis  data  dengan menelaah  seluruh  data  yang  tersedia dari  berbagai  sumber  yang  telah diperoleh  dari  penelitian  di  lapangan, yaitu  dari  wawancara,  pengamatan, dokumen  pribadi,  dokumen  resmi, gambar, foto, dan sebagainya (Moleong  dalam  Sumaryanto,  2010:
103).  Data  tentang  para  pemenang,
konsep  garapan,  pelatih  dan  guru pendamping.  Data  peserta  yang  tidak juara juga diperlukan sebagai perbandingan  karya  layak  atau tidaknya juara ditetapkan berdasarkan juknis. Hasil  analisis  data  tersebut selanjutnya  disusun  dalam  bentuk laporan  dengan  teknik  deskriptif analisis yaitu dengan cara mendeskripsikan keterangan- keterangan  atau  data-data  yang  telah terkumpul dan dianalisis berdasarkan teori-teori yang ada.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Kajian Kritis Kreativitas Gerak dalam  Juknis  FLS2N  Cabang Tari di Sumatera Barat Dalam  juknis  secara  umum disebutkan  bahwa  indikator  penilaian yaitu  wiraga,  wirama,  wirasa  dan kepenarian (teknik gerak) dan identitas  kedaerahan  (gerak,  kostum, musik dll), kreativitas dan penyajiannya.  Lalu  setelah  juara ditingkat  provinsi  akan  dilanjutkan pada  tingkat  nasional.  Cenderung ditingkat  nasional  tim  juri  tidak mengkaji  hal-hal  mendasar  seperti etika  dan  estetika  kedaerahan  namun lebih  kepada  konsep  garap  dan relevannya dengan unsur-unsur koreografi sebuah pertunjukan. Pada dasarnya penunjang sebuah  karya  tari  dalam event FLS2N bukanlah  pada  Gendernya,  tapi berdasarkan  pemahaman  sebagai berikut :

## a. Wirama, Wiraga dan Wirasa
Wirama adalah sebuah kepekaan terhadap  irama  atau  music  pengiring tari.  Ini  menjadi  sebuah  kekuatan untuk  menyesuaikan  tempo  penari dengan  musik  iringan.  Wirama menjadi  penilaian  utama  untuk kepekaan  peserta  tari,  pemahaman akan  musik  harus  ditanamkan  pada peserta  didik  sehingga  nanti  ketika tampil ada kesesuaian antara gerakan dengan music yang melahirkan sebuah
perpaduan yang enak dilihat.
Wiraga  diartikan  juga  sebagai maksimal atau totalitas dalam bergerak.  Keseriusan  peserta  tari dilihat  dari  teknik  kepenarian  yang ditanamkan pada peserta didik. Untuk melatih basic kepenarian  anak  SMP memang  membutuhkan  kesabaran dan  teknik  mengajar.  Mempunyai teknik  yang  bagus  tentu  tidak  cukup sampai  di  sana,  stamina  dan ketahanan tubuh juga menjadi penunjang  untuk  membuat  penari terlihat  fit  ketika  mendemonstrasikan gerak yang telah dilatih selama ini. Wirasa adalah kesadaran untuk mengolah rasa dalam mengaplikasikan gerak yang dihadirkan.  Tanpa  rasa,  penari  tidak ubahnya  seperti  seorang  yang  sedang senam.  Rasa  dalam  pengertian  ini memiliki perang utama dalam mewujudkan  wirama  dan  wiraga. Tanpa wirasa, sebuah pertunjukan tari seperti  kehilangan  nyawa  atau  bisa dikatakan tidak memiliki jiwa.

## b. Identitas Kedaerahan (Budaya Lokal)
Mengembangkan  budaya  lokal menjadi  sasaran  utama  dalam  juknis setiap  tahunnya,  meski  kelihatan sederhana  namun  sebenarnya  sulit untuk mengaplikasikan identitas daerah.  Pemahaman  pelatih  selalu mengusung  gaya  kekinian  sehingga justru keinginan yang terlalu akrobatik  membuat  terkikisnya  nilai budaya  lokal  yang  menghilangkan identitas daerah itu sendiri.

## c. Kreativitas Garapan
Kreativitas  garapan  meliputi gerak,  tata  rias  busana, property ,  pola lantai  dan  desain  dramatik  tari.  Hal- hal  ini  menentukan  bagus  tidaknya
sebuah karya tari. Minimnya kreativitas membuat tari itu tidak bisa dinikmati  karena  tidak  ada  unsure kebaruannya.  Pengolahan  properti bisa  memberikan  warna  dalam garapan  sehingga  melahirkan  hal-hal tak  terduga.  Property  juga  diiringi oleh  penggarapan  pola  lantai  agar terjadi satu kesatuan dalam membangun dramatik tari.

## d. Penyajian
Penyajian  meliputi  harmoni, keutuhan  dan  kekompakan.  Penilaian terakhir  ini  menentukan  sejauh  mana proses  yang  dilakukan  untuk  sampai terselenggaranya lomba. Pelatih dituntut untuk menyamaratakan kemampuan penari sehingga tidak ada satu atau dua penari yang tidak cukup mengiringi kemampuan penari lainnya. Sebagai  upaya untuk  memahami perspektif  juri  sebagai  kunci  dalam menilai pemenang, peneliti mewawancarai  dua  orang  juri  yang merupakan  wakil  dari  akademisi sekaligus  koreografer  di  Sumatera Barat.  Perspektif  juri  dalam  menilai tentang gender pada FLS2N Kreativitas  Tari  menurut  Indrayuda, seorang  koreografer  dan  dosen  di Sendratasik UNP Padang, dia mengatakan bahwa: "Secara power , gestur, kelenturan  dan  teknik  menari  lebih dikuasai  perempuan  di  banding  laki- laki, karena secara ketubuhan perempuan  lbh  mudah  dibentuk  dan diolah menjadi teknik yang estetis dan artistik. Secara kekuatan dan kecepatan  tetap  saja  laki-laki  lebih mnguasai  itu  ketimbang  perempuan. Filosofi  di  minangkabau  tari  tradisi dan  tari  kreasi  berpijak  pada  gerak silat  sehingga  pengembangan  gerak tari  dominan  di  olah  oleh  perempuan
dengan  nilai2  kebaruannya  yang terkait  dengan  artistik  sebuah  karya tari  berdasarkan  estetika  tapi  tdk dominan  mengkaji  etika.  Tari  minang bersumber  atau  berpijak  dari  gerak silat  yang  terkandung  di  dalamnya seperti:  kewaspadaan,  ketangkasan, ketajaman,
ketegasan
dan demonstratif.  Sehingga  karakter  yang dimunculkan  oleh  penari  perempuan akan terbawa/tetap terlihat gaya laki2 secara  power  penari  perempuan. hanya  saja  kesesuaian  konsep,  tema dan penyajian tari secara keutuhannya menjadi unsur utama dalam penilaian. Karena  gerak  yang  dianggap  kurang estetis  belum  tentu  tidak  etis" (Indrayuda, 2020).
Gambar 1. Indikator Penilaian dan Kriteria Juri dalam Juknis FLS2N Kreativitas Tari Tahun 2019
(Sumber: Kemendikbud, 2019) Sedangkan pendapat lain tentang  gender  dalam  FLS2N  Tari ditanggapi  oleh  Ali  Sukri,  seorang koreografer  dan  Dosen  Tari  di  ISI
Padangpanjang, dia mengatakan bahwa:  "Tidak  aspek  dalam  Tari mengenai sumbang duo baleh. Indikator  menilai  lebih  kepada konsep,  tema,  teknik  gerak  dan kesesuaian  dalam  garapannya.  Jika sumbang  duo  baleh  menjadi  sebuah pertimbangan dalam tari maka secara kreativitas  akan  terbatas."  (Ali  Sukri, 2020)
Terdapat sedikit perbedaan antara  koreografer  yang  berasal  dari
akademisi kependidikan dan kesenimanan,  karakter  ini  tentu  saja sangat  melekat  dan  memberikan perspektif  yang  berbeda  dari  masing- masing juri, namun hal ini seharusnya tidak membatasi juri dalam memahami  dan  melaksanakan  juknis pada setiap tangkai lomba di FLS2N. 3.2 Analisis Konsep Sajian Pemenang  FLS2N  Cabang  Tari Tingkat SMP Provinsi Sumatera Barat Tahun 2019 Tema  tari  FLS2N  pada  tahun 2019  adalah  Kepahlawanan,  Tema  ini menggambarkan perjungan masyarakat ataupun tokoh (pahlawan nasional,  pahlawan  daerah,  pahlawan masa  kini)  yang  berjasa  dalam membangun  bangsa,  menegakkan kebenaran dan keadilan serta memperjuangkan kesejahteraan masyarakat.  Adapun  materi  yang ditampilkan  adalah  garapan  tari kelompok  bik  dalam  bentuk  drama tari  (bercerita)  maupun  dramatik tidak  bercerita.  Durasi  penyajian  7-9 menit peserta yang mengikuti kegiatan  ini  mewakili  sekolah  dengan jumlah  penari  5  orang  (putra  semua, putri  semua  dan  gabungan  putra  dan putri). Karya tari merupakan hasil dari kreativitas  siswa  yang  didampingi oleh  guru/pelatih.  Karya  tari  yang dilombakan  dalam event ini  bersifat orisinalitas,  garapan  baru  yang  sesuai dengan  tema  dan  didukung  dengan musik  iringan  yang  menggunakan unsur musik tradisi budaya setempat.
Kriteria juri sesuai dengan juknis nasional  harus  memiliki  wawasan mengenai  tari  daerah  setempat, memiliki kepekaan estetis dan pengetahuan  perkembangan  tari  di Indonesia,  memiliki  kompetensi  di bidang  koreografi  dan  bersifat  adil dan  netral.  Aspek  dari  pengamatan
tari,  meliputi  wiraga  wirama  dan wirasa, identitas kedaerahan, kreativitas  garapan,  kostum,  rias, properti,  pola  lantai,  tata  pentas, desain  dan  dramatik.  Penyajian harmoni, keutuhan dan kekompakkan. Penilaian
dengan
menggunakan
sistem skor berdasarkan point di atas. Berdasarkan pengamatan menarik yang terjadi pada
perlombaan  cabang  tari  tingkat  smp pada  tahun  2019.  Sebuah  garapan karya  tari  dengan  didukung  5  penari laki-laki  yang  sangat  memukau  dan energik  yang  terinspirasi  dari  kisah pahlawan tan malaka. Jika dikaji lebih dalam mengenai elemen dasar koreografi tidak dapat terlepas antara kesatuan  elemen-elemen  komposisi tari yaitu ruang, waktu dan tenaga.
Prinsip-prinsip pembentukan gerak tari itu menjadi konsep penting dalam  koreografi.  Gerak  dalam koreografi adalah bahasa yang dibentuk menjadi pola-pola gerak dari seorang  penari  yang  dinamis,  artinya tidak  hanya  serangkaian  gerak  yang dihubung-hubungkan  tetapi  terdiri dari  gerak  yang  kontinyu.  Indikator dalam gerak terdiri dari Ruang, (ruang gerak dan ruang
tempat bergerak/pentas).
Ruang gerak meliputi,  arah  hadap,  volume,  level, garis.  Elemen  koreografi  memiliki hubungan  dengan  bentuk  gerak ( design  of  movement )  yang  dipahami sebgai  struktur  ritmis  dari  pola  gerak dengan  membentuk  aspke  ruang sehingga  menjadi  hidup  sebagai elemen  estetis  dalam  koreografi. Waktu  sebagai  faktor  pengorganisir dalam  setiap  gerak  tari  sebagai  suatu alat  yang  memperkuat  hubungan kekuatan  rangkaian  gerak  sehingga menambah  keteraturan  struktur  tari. sedangkan  tenaga  membahas  tentang kualitas,  intensitas  dan  aksen.  Tentu
saja  elemen-elemen  tari  merupakan dasar  dalam  sebuah  komposisi  untuk mewujudkan  garapan  tari  yang menjadi satu kesatuan yang komunikatif secara baik.
Gambar 2 . SMP N 1 Kec Payakumbuh Kab. Lima Puluh Kota - Pemenang Lomba Kreativitas Tari FLS2N 2019 Tingkat Provinsi Sumatera Barat
Munculnya  sebuah  persoalan yang nampak pada garapan karya tari dalam event FLS2N  berdasarkan kajian  koreografinya  yang  dilihat  dari elemen  tari  ruang  waktu  dan  tenaga. Pada  pemenang  tingkat  smp  tahun 2019,  terdapat  beberapa  hal  yang harus  diperhatikan  sebagai  piñata tari/koreografer  mengenai  ruang waktu  dan  tenaga.  Secara  kepenarian dapat di apresiasi bahwa penari dalam garapan  karya  ini  memiliki  teknik kepenarian  yang  bagus  dan  maksimal secara gerak dan mampu mengaplikasikan konsep tari, identitas kedaerah  dengan  kostum  yang digunakan  yaitu galembong ,  pijakan gerak  tari  dari  bentuk-bentuk  bunga silat,  serta  dendang/vocal  music  yang dilahirkan  unsur-unsur  tradisi  di Minangkabau. Kreativitas, secara konsep, karya ini telah di interpretasikan ke dalam bentuk baru baik  dalam property ,  desain  dan dramatik  cerita  merupakan  imajinasi piñata  tari  sehingga  terciptalah sebuah karya yang kreatif dan inovatif. Keutuhan,  pada  dasarnya  tentu  saja
pengamatan secara keseluruhan karya tari  yang  dipentaskan  yang  pastinya tidak  terlepas  dari  dasar  komposisi into  sendiri  seperti  yang  di  bahas  di atas. Aspek koreografi secara keseluruhan adanya ketidak seimbangan dalam gerak yang dilakukan, keseimbangan di sini dapat dilihat dari ruang gerak yang dominan menggunakan ruang gerak yang besar, sehingga  bentuk  geraknya  kurang bervariasi  sementara  ada  beberapa peristiwa  dalam  karya  ini  yang  bisa mengkombinasi  ruang-ruang  gerak tubuh.  Selain  itu,  koreografer  dalam garapan ini tidak
membagi power/tenaga  yang  digunakan  penari sehingga  terlihat  dari  awal  sampai akhir menggunakan tenaga  maksimal yang  mengakibatkan  kelelahan  dalam pertunjukan berlangsung, penari sesak  nafas  karena  tidak  mampu mengontrol  kekuatan  dalam  setiap gerak.  Ini  di  akibatkan  dominan menggunakan  intensitas  gerak  yang kuat dan ruang yang besar. Sebaiknya dalam  menata  sebuah  komposisi  tari peñata tari harus mempertimbangkan stamina  penari  dan    penataan  gerak yang telah distilirisasi melalui indikator  dalam gerak dan pembagian suasana agar tidak terkesan keras dari awal  sampai  akhir  (ekstrim)  karena koreografi  itu  sendiri  yang  kita pahami  yaitu  kebebasan  kreatif bahkan  unik  dan  aneh  tetapi  masih dalam  konteks  dasar  estetika  gerak tari.
3.3 Analisis  Gerak  dan  Konsep Peserta FLS2N Kreativitas Tari
2019
Pengamatan secara umum lomba cabang tari FLS2N di wilayah provinsi sumatera  barat.  Dikaji  dari  unsur- unsur  gerak  yang  menjadi  pola
penting dalam koreografi, adanya pola yang  secara  seluruhan  peserta  lomba dari beberapa kota kabupaten, memiliki  kesamaan  untuk  pola  garap. Hal  ini  terjadi  dari  beberapa  tahun sebelumnya  pemenang  lomba  tari ditingkat  provinsi  selalu  menang dengan gerak-gerak yang cepat tempo yang  cepat,  ruang  gerak  besar  bentuk yang  tajam  dan  tegas.  Ini  menjadi sebuah acuan oleh setiap pelatih/koreografer  tari  fLS2N  untuk menggarap karya tari yang kecepatannya  cepat  agar  terlihat kesulitan yang tinggi dalam pemilihan gerak. Namun tanpa disadari sesunguhnya capaian karya tari untuk lomba kurang memperhatikan indikator-indikator  yang  terdapat dalam gerak karena lebih mengutamakan  ekstrimnya  dari  pola gerak  dengan  bentuk  yang  kuat  baik karya  tari  yang  didukung  dengan penari  laki-laki  atau  bahkan  penari perempuan.  Karena  di  anggap  karya yang  baik  dengan  teknik  yang  baik, adalah  penari  yang  mampu  bergerak cepat  dan  tegas  sehingga  terkadang ruang gerak tubuh penari sesungguhnya  tidak  terlihat  secara maksimal  garis-garis  gerak  penari, sebab  lebih  kepada  menyesuaikan tempo  atau  ritme  yang  dibangun dengan  musik  pengiring  tari  yang tentu saja penyesuaian dari keinginan sang koreografer. Persoalan  ini  di  amati  sejak  3 tahun  kebelakang,  karena  memang kebetulan yang juara secara koreografi  hampir  kesetiap  tahunnya berpola  sama.  Mulia  dari  awal penampilan dibuka dengan gerak yang cepat,  music  yang  keras  dan setelahnya  akan  ada  pergantian suasana yang dengan music atu tempo pelan  yang  dipola  seketika  setelah  itu hingga  selesai  kembali  pada  gerak
yang  tajam,  tegas,  cepat.  Hal  ini  juga menjadi  bahan  referensi  bagi  setiap koreografer atau pelatih tari sehingga ketika  dalam  ajang  perlombaan hampir  seluruh  karya  dalam  bentuk pola  garap  atau  struktur  garapnya memiliki kesamaan. Hanya saja bisa di lihat dari kesempurnaan karya dengan kualitas  gerak  dan  proses  akan terbaca  dengan  hasil  penampilannya meskipun secara pola garapa sama.
Selain  itu  pola  gerak  yang dipakai  dalam  cabang  tari  fls2n wilayah  provinsi  sumbar  merata banyak  memakai  gerak-gerak  tusuak karena  ketajaman  mudah  diperjelas dengan  bentuk  jari  yang  merapat  dan menusuk
kearah (kiri/kanan, diaogonal  dsb)  dalam  postur  tubuh yang tegap, kaki membentuk pitunggua dengan bermainan segmen- segmen  tubuh  dan  lebih  dominan aksen  kepala  untuk  menunjang kekuatan  dalam  setiap  pergerakan. Tapi ada juga yang mengacu pada pola ini  namun  kapasitas  penarinya  tidak mampu  dalam  melakukan  seperti tersebut.
Jadi  kurang  adanya  pembaruan dalam  unsur  garap  karya  tari  pada event FLS2N ini karena selalu dengan pola  yang  sama,  secara  kreativitas untuk  menciptakan  inovasi-inovasi justru  mulai  berkurang  meskipun secara konsep
koreografer- koreografer  muda  asal  Minangkabau memang memiliki ide / pola pikir yang sangat
berbeda berdasarkan lingkungan  dan  budaya-budaya  yang terkadang  mulai  lupa  dan  penata mampu  untuk  menjadikan  sebuah dasar  inspirasi    yang  dituangkan  ke dalam bentuk karya tari.
Hampir secara keseluruhan peserta memiliki konsep yang menarik  dan  unik.  Musik  pendukung sangat  kreatif  mengikuti  tema  tarian.
geraknya  kreatif  dan  inovatif.  teknik kepenarian bagus, hanya pola garapannya  hampir  sama  untuk seluruh  peserta,  gerak  juga  hampir sama,  setiap  kali  lomba  kita  merasa melihat  gerak-gerak  dari  sebelumnya, itu  bisa  saja  disebabkan  kurangnya eksplorasi  sehingga  selalu  karena lebih  mengacu  pada  pemenang  dari tahun sebelumnya.

## 4 KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil dari  pembahasan  di  atas  adalah konsep  sajian  setiap  peserta  menjadi sebuah  perbincangan  selama  3  tahun terakhir dalam konteks FLS2N cabang Kreativitas Tari. Hal tersebut dibuktikan  dengan  peserta  pria  yang selalu  menjadi  juara  1  pada  tingkat provinsi  dan  lanjut  ke  nasional mewakili Sumatera Barat.
Beberapa aturan tentang perempuan  di  Minangkabau  seperti sumbang  duo  baleh diyakini  menjadi salah  satu  faktor  utama  dalam pembahasan  gender.  Beberapa  Juri dirasa  menghilangkan  karakter  atau membunuh potensi penari perempuan Minang,  karena  aturan  tatanan kehidupan perempuan di Minangkabau  dikaitkan  ke  dalam bentuk  karya  seni  tari  sehingga  nilai- nilai yang dianggap janggal/ sumbang menjadi  patokan  dalam  menilai  karya tari. Sementara koreografer pendobrak  tari  di  Minangkabau  itu perempuan. Sebagai contoh salah satu kuda-kuda  gerak  atau pitunggua merupakan  dasar  dalam  tari  minang, sementara juri dari kalangan pendidik seni  lebih  menyukai  pola  gerak perempuan  yang  feminim.  Kunci utama  yang  menjadi  indikator  dalam sebuah  perlombaan  tari  harusnya lebih mengacu kepada wiraga, wirasa, wirama  dan  beberapa  unsur  lain
seperti Identitas Kedaerahan, Kreativitas  Garapan,  dan  Penyajian
Tari secara utuh meskipun harus tetap memuat  nilai,  etika  dan  estetika  dari masing-masing daerah.

## DAFTAR PUSTAKA
Hadi,  Y.  S.,  &  Penelitian,  I.  S.  I.  Y.  L.
(2001).  Pasang  surut  tari klasik gaya Yogyakarta: pembentukan, perkembangan, mobilitas. Lembaga Penelitian, Institut Seni Indonesia Yogyakarta. Hidayatullah,  R.  (2020).  Kreativitas Dalam  Pendidikan  Musik: Berpikir Divergen Dan Konvergen. Musikolastika : Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan Musik 2(1), 1–7. Kristanto,  A.  (2020).  Urgensi  Kearifan Lokal  melalui  Musik  Gamelan dalam  Konteks  Pendidikan Seni di Era 4.0. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan Dan Pendidikan  Musik ,  2(1),  51– 58. Kuardhani,  H.  (2000).  Teater  rakyat janger  Banyuwangi  ungkapan keberadaan masyarakat pendukungnya.  [Yogyakarta]: Universitas Gadjah Mada. Manab,  H.  A.  (2015). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif . Jakarta: Kalimedia. Margono,  S.  (2005). Metodologi penelitian pendidikan . Jakarta:
Rineka Cipta. Sinaga,  F.  S.  S.  (2020).  Musik Trunthung  Sebagai  Wujud Kearifan Lokal Dalam Konteks Pendidikan Seni. Tonika: Jurnal Penelitian Dan
Pengkajian Seni , 3 (1), 27–38. Sinaga,  F.  S.  S.  (2016).  Musik Trunthung  Sebagai  Media Ekspresi Masyarakat Warangan.  Seminar  Antar Bangsa, 161–174. https://doi.org/10.31227/osf. io/wc4vy Sinaga, F. S. S., Maestro, E., Winangsit, E.,  &  Yensharti,  Y.  (2019, March). Learning and Singing: Thematic  Children  Songs  in Kindergarten. Seventh International  Conference  on Languages  and  Arts  (ICLA 2018).  https://www.atlantis- press.com/article/55914484 Sriyadi,  S.  (2013).  Sanggar  Tari Sebagai Patner Dalam Pendidikan  Sekolah  Kejuruan Tari. Abdi Seni , 5(1).
Wimbrayardi,  W.  (2019).  Musik Tradisi  Sebagai  Salah  Satu Sumber Pengembangan Karya
Cipta. Musikolastika:  Jurnal
Pertunjukan  Dan  Pendidikan Musik , 1(1), 7–12. Winangsit, E., Ganap, V., & Erimurti, K. (2017). Musik Gambang Semarang Garapan Paguyuban  Kesenian  Otty Panoedjoe Di Balemong Resort  Ungaran.  Universitas Gadjah Mada. Yuda, F., Winangsit, E., Hidayat, H. A., & Sinaga, F. S. S. (2020). Limited Creativity  as  a  Form  of Minangkabau Traditional Randai  Preservation.  Eighth International  Conference  on Languages  and  Arts  (ICLA-
2019), 379–383.