## ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
TINGKAT LITERASI KEUANGAN MAHASISWA (Studi Kasus pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis UPN “Veteran” Yogyakarta)
Tutik Apriyanti 1 , Sri Astuti 2 , Ichsan Setiyo Budi 3 1,2,3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universit as Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta,Indonesia
Email: apriyantitutik03@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  examine  the  effect  of  the  variables  gender,  age,  GPA,  work  experience  and parental education level on the level of financial literacy of FEB UPN "Veteran" Yogyakarta students. This study  used  a  purposive  sampling  method. The  determination  of  the  sample  in  this  study  used  to  Slovin formula with an error rate of 10% in order to obtain a research sample of 104 respondents at the Faculty of Economics and Business UPN "Veteran" Yogyakarta.  The data collection technique in this research is by  using  a  questionnaire.    The  analysis  used  is  multiple  regression  analysis  using  SPSS  (Statistical Package for Social Sciense) version 25. The results of this study indicate that the GPA variable and the level of parental education have a positive and significant effect on the level of student financial literacy while the variables gender, age and work experience do not has a positive and significant  affect on the level of student financial literacy.
Keywords: Gender, Age, GPA, Work Experience and Parents' Education Level

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  variable  gender,  usia,  IPK,  pengalaman  kerja dan  tingkat  pendidikan  orang  tua  terhadap  tingkat  literasi  keuangan  mahasiswa FEB  UPN  “Veteran” Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode purposive sampling penentuan sampel dalam penelitian ini  menggunakan  rumus slovin dengan  tingkat  error  sebesar  10%  sehingga  diperoleh  sampel  penelitian sebanyak 104  responden  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  UPN  “Veteran”  Yogyakarta.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian ini  yaitu dengan  menggunakan  kuesioner.  Analisis  yang  digunakan adalah  analisis  regresi  berganda  dengan  menggunakan  SPSS (Statistical  Package  for  Social  Sciense) versi  25.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  variabel  IPK  dan  tingkat  pendidikan  orang  tua berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  tingkat  literasi  keuangan  mahasiswa  sedangkan  variabel gender,  usia  dan  pengalaman  kerja  tidak  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  tingkat  literasi keuangan mahasiswa.
Kata kunci: Gender, Usia, IPK, Pengalaman kerja dan Tingkat Pendidikan Orang tua

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  hasil  survei  yang  dilakukan  oleh  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK)  terhadap indeks literasi keuangan di Indonesia mengalami peningkatan, pada tahun 2016 sebesar 29,7% dan tahun 2019 sebesar 38,03%. (ojk.go.id//siaran-pers). Meski indeks mengalami peningkatan, tetapi  literasi  keuangan  pada  saat  ini  dinilai  masih  timpang  atau  adanya  ketidaksetaraan pengetahuan antara satu dengan yang lainnya (https://finansial.bisnis.com, 2020).
Kalangan  milenial  saat  ini,  selain  dituntut  memiliki  kemampuan  literasi  keuangan,  juga ditunut  untuk  mampu  melakukan  pengelolaan  keuangan  dengan  baik,  misalnya  berinvestasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh OJK, menunjukkan bahwa tingkat literasi keuangan kalangan milenial masih rendah. Yaitu sebesar 32,1% pada usia 18-25 tahun, 32,1% pada usia 26-35  tahun.  (https://finansial.bisnis.com,  2020).  Rendahnya  kemampuan  literasi  keuangan  di masyarakat  dapat  ditunjukkan  dengan  banyaknya  korban  investasi  bodong  dan  korban pinjaman online illegal. Sebenarnya generasi milenial sudah banyak memperoleh pengetahuan tentang  dasar-dasar  literasi  keuangan,  baik  secara  formal  maupun  non-formal.  Akan  tetapi, mereka lebih memilih menjadi investor yang berorientasi pada keuntungan jangka pendek dan kurang  berhati-hati  dalam  berinvestasi.  Padahal  banyak  investasi  jangka  panjang  yang  lebih menguntungkan. (https://www.validnews.id,2020).
Milenial  saat  ini  seperti  mahasiswa  merupakan  salah  satu  individu  yang  sangat memerlukan  pengetahuan  dan  keterampilan  mengenai  pengelolaan  keuangan  pribadi  secara bijak.  Mahasiswa  merupakan  generasi  penerus  yang  akan mempengaruhi  roda perekonomian negara,  karena  mereka  akan  mengisi  lapangan  kerja  dan  harus  kompeten  dalam  mengelola keuangan  (Khairani  &  Alfarisi,  2019).  Akan  tetapi,  fakta  yang  terjadi  di  kalangan  mahasiswa atau  generasi  milenial  saat  ini  tingkat  literasi  keuangan  yang  mereka  miliki  masih  rendah, kebutuhan konsumsi dan pengelolaan keuangannya secara mandiri dalam menjalani berbagai kegiatan  ekonominya  masih  tidak  proporsional  (Nurulhuda  &  Lutfiati,  2020).  Mahasiswa Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  mendapatkan  pengetahuan  tentang  keuangan  lebih  banyak dibandingkan  dengan  mahasiswa  dari  fakultas  lain  (Widayati,  2012).  Hal  ini  dikarenakan muatan  materi  perkuliahan  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  banyak  membahas  tentang akuntansi  keuangan,  analisis  keuangan,  pengelolaan  keuangan  keuang  menambah pengetahuan  mengenai  literasi  keuangan  sebagai  dasar  dalam  mengelola  dan  mengambil keputusan  keuangan  sehingga  memiliki  keterampilan  dalam  mengelola  keuangan  pribadinya yang  nantinya  akan  mempengaruhi  kesejahteraan  dan  keberhasilannya  di  masa  depan. Namun,  fenomena  yang  terjadi  tidak  semua  mahasiswa  fakultas  ekonomi  dan  bisnis  memiliki keterampilan  mengelola  keuangannya  dengan  baik  karena  dalam  masa  kuliahnya  sebagian besar  mahasiswa  merupakan  masa  pertama  mengelola  keuangannya  sendiri  tanpa  diawasi oleh orang tua (Nurulhuda & Lutfiati, 2020).

## TELAAH LITERATUR DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS
Gender
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI) online ,  gender  merupakan  sifat (keadaan)  jantan  (laki-laki)  atau  betina  (perempuan).  Gender merupakan  suatu  karakter  yang dimiliki  seseorang  untuk menunjukkan  perbedaan mengenai  perilaku  yang  dapat  berpengaruh terhadap pengambilan keputusan, salah satunya pengambilan keputusan keuangan.

## Usia
Menurut  Yusnita  &  Abdi,  (2018)  usia  merupakan  batasan  atau  tingkatan  ukuran  hidup yang  mempengaruhi  kondisi  fisik  seseorang.  Kematangan  pola  pikir  dan  perilaku  seseorang berkaitan  erat  dengan  usia  karena  banyaknya  pengalaman  yang  dialami  sebagai  pelajaran hidup  untuk  kedepannya  agar  kehidupan  menjadi  lebih  baik  daripada  sebelumnya.  Termasuk didalamnya mengenai pengelolaan keuangan.

## IPK
Indeks  prestasi  kumulatif  merupakan  salah  satu  tolak  ukur  penilaian  prestasi  studi mahasiswa sampai dengan pada periode tertentu yang dihitung berdasarkan jumlah SKS yang telah ditempuh, indeks prestasi kumulatif sebagai indikator yang menjadi tolak ukur pencapaian kompetensi mahasiswa (Nurulhuda & Lutfiati, 2020). Dengan IPK yang tinggi, mengindikasikan bahwa mahasiswa pamaham terhadap materi yang diberikan dalam perkuliahan, salah satunya adalah  mata  kuliah  akuntansi  keuangan.  Begitupula  sebaliknya  semakin  rendah  IPK  semakin rendah pula pengetahuan mengenai pengelolaan keuangan pribadinya.

## Pengalaman Kerja
Menurut  Arianti  (2020)  mengemukan  bahwa  pengalaman  kerja  merupakan  lama  waktu seseorang  bekerja  agar  orang  tersebut  dapat  bekerja  dengan  baik  dalam  menjalankan pekerjaan  selanjutnya.  Orang  yang  mempunyai  pengalaman  kerja  banyak,  maka  dia  akan mempunyai  kemampuan  dalam  melaksanakan  pekerjaannya  sesuai  dengan  pola  pikir,  sikap dan cara bertindak yang relevan (Irman & Fadrul, 2018).

## Tingkat Pendidikan Orangtua
Menurut  Sakinah  &  Mudakir  (2018)  orang  tua  dengan  jenjang  pendidikan  lebih  tinggi, akan memiliki pengetahuan mengenai bentuk produk dan jasa keuangan akan semakin paham, selain  itu  mereka  telah  terbiasa dan  tahu  cara mengelola  keuangan  secara  baik.  Pengalaman dan  pengetahuan  orang  tua  mengenai  pengelolaan  keuangan,  hal  tersebut  apabila  orang  tua
telah terbiasa melakukan pengelolaan keuangan secara bijak maka akan secara otomatis akan disampaikan dan diajarkan kepada putra-putrinya terutama yang sudah mahasiswa.
Penelitian tentang pengaruh gender terhadap tingkat literasi keuangan pernah dilakukan oleh  Syuliswati  (2019)  dan  Irman  (2018).  Kedua  penelitian  tersebut  mempunyai  hasil  yang berbeda, Syuliswati (2019) menemukan bahwa gender berpengaruh terhadap literasi keuangan. Sedangkan  penelitian  Irman  (2018)  menemukan  bahwa  gender  tidak  berpengaruh  terhadap literasi keuangan. Penelitian tentang pengaruh IPK (Indeks Prestasi Kumulatif)  terhadap tingkat literasi keuangan dilakukan oleh Nurulhuda & Lutfiati (2020) dan Widiastuti (2019). Akan tetapi kedua  penelitian  tersebut  menemukan  hasil  yang  berbeda.  Penelitian  Widiastuti  (2019)  tidak mendukung hipotesis yang dikemukakan, yaitu bahwa IPK tidak berpengaruh terhadap tingkat literasi  keuangan.  Variabel  usia  diadopsi  dari  penelitian  yang  dilakukan oleh  Syuliswati  (2019) hasilnya  menunjukkan  bahwa  lama  studi  mempengaruhi  tingkat  literasi  keuangan,  sedangkan penelitian  Margaretha  &  Pambudhi  (2015)  menunjukkan  hasil  bahwa  lama  studi  tidak mempengaruhi  tingkat  literasi  keuanga.  Variabel  pengalaman  kerja  di  adobsi  dari  penelitian Hamzah Rizaldi & Asandimitra (2019). Berdasarkan penelitian tersebut, pengalaman kerja tidak mempengaruhi  tingkat  literasi  keuanga.  Berbeda  dengan  penelitian  Irman  &  Fadrul,  (2018), Nurulhuda & Lutfiati (2020), yang menunjukkan bahwa pengalaman kerja mempengaruhi tingkat literasi  keuangan.  Penelitian  tentang  pengaruh  tingkat  pendidikan  orang  tua  terhadap  tingkat literasi  keuangan  dilakukan  oleh  Sakinah  &  Mudakir  (2018),  hasilnya  adalah  bahwa  tingkat Pendidikan  orang  tua  mempengaruhi  tingkat  literasi  keuangan.  Hal  ini  berbeda  dengan penelitian yang dilakukan oleh Margaretha & Pambudhi, (2015).

## METODE PENELITIAN

## Responden Penelitian
Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif  di  FEB  UPN “Veteran” Yogyakarta.  Populasi  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  2.510  mahasiswa.  Sampel dalam  penelitian  ini  dipilih  dengan  menggunakan purposive  sampling .  Kriterianya  adalah mahasiswa  aktif  Angkatan  2017  sampai  2019  yang  tinggal  di  kost  atau  tidak  tinggal  bersama orang  tua  serta  memiliki  pengalaman  bekerja.  Berdasarkan  perhitungan  rumus  slovin  dengan tingkat  toleransi  10%  maka  dapat  ditentukan  sampel  yaitu  minimal  96  mahasiswa  FEB  UPN “Veteran” Yogyakarta.
Definisi Operasional Variabel
Gender (X 1 )
merupakan sifat laki-laki atau perempuan. (Ariadi, 2015). Pengukuran yang digunakkan dalam  pengukuran  variabel  gender  ini  dengan  menggunakan  variable  dummy,  perempuan  di beri kode 1 sedangkan laki-laki diberi kode 0.
Usia (X 2 )
Usia merupakan batasan atau tingkatan ukuran hidup seseorang yang diukur mulai lahir sampai tiada (Yusnita & Abdi, 2018). Pengukuran usia yang digunakan adalah 18-23 tahun dan 24-27 tahun.
IPK  (Indeks  Prestasi  Kumulatif) (X 3 ) Indeks  prestasi  kumulatif  merupakan  salah  satu  tolak ukur  penilaian  prestasi  studi  mahasiswa    sampai  dengan  pada  periode  tertentu  yang  dihitung berdasarkan  jumlah  SKS  yang  telah  ditempuh  (Nurulhuda  &  Lutfiati,  2020).  Pengukuran variabel IPK ini terbagi menjadi 5 yaitu: Memuaskan (>3.75 – 4.00) diberi skor = 5; Sangat Baik (>3.50 – 3.75) diberi skor = 4; Baik (>3.00 – 3.50) diberi skor = 3; Kurang (>2.50 – 3.00) diberi skor = 2; Buruk (0 – 2.50) diberi skor =1.

## Pengalaman Kerja (X 4 )
Menurut  Arianti,  (2020)mengemukan  bahwa  pengalaman  kerja  merupakan  lama  waktu seseorang  bekerja  agar  orang  tersebut  dapat  bekerja  dengan  baik  dalam  menjalankan pekerjaan  selanjutnya.  Pengukuran  pengalaman  kerja  terbagi  dalam  seberapa  lama pengalaman kerja mahasiswa dalam melakukan pekerjaan yaitu : 1-6 bulan siberi skor =1; 6-12 bulan diberi skor=2; > 1tahun diberi skor=3.

## Tingkat Pendidikan Orang Tua (X 5 )
Tingkat  pendidikan  orang  tua  merupakan  tingkatan  pendidikan  yang  telah  ditempuh orang  tua  sampai  saat  ini.  Pengukuran variabel  tingkat  pendidikan  orang  tua  dalam penelitian ini dengan menggunakan skala ordinal sebagai berikut:
1 SD 5 S1 2 SMP 6 S2 3 SMA 7 S3 4 D3

## Literasi Keuangan
merupakan  pengetahuan  dan  pemahamn  dalam  pengelolaan  keuangan  seseorang.
Variabel  ini  diukur  dengan  menggunakan  pengukuran  pengetahuan  keuangan,  pengetahuan pentingnya tabungan dan pinjaman, pengetahuan tentang asuransi serta pengetahuan tentang investasi.  Berdasarkan  4  item  tersebut  kemudian  dibuatkan  daftar  pertanyaan  dengan menyediakan  jawaban  ke  dalam  skala  likert,  mengenai  tinggi  rendahnya  tingkat  literasi keuangan.

## Model dan Teknik Pengambilan Data
Teknik  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  linear  berganda. Adapun  tujuan  dari  analisis  linear  berganda  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  variable independent  terhadap  variable  dependen.  Variabel  independent  dalam  penelitian  ini  adalah gender,  IPK,  usia,  pengalaman  kerja  dan  tingkat  pendidikan  orang  tua.    Sedangkan  variable dependen dalam penelitian ini adalah tingkat literasi keuangan.
Adapun,  model  persaman  regresi  linier  berganda  dalam  penelitian  ini  ialah  sebagai berikut :

## Y = α + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + e
Keterangan: Y = Literasi keuangan; α = Konstanta regresi; β1, β2, β3, β4 = Koefisien regresi e = Eror; X1 = Gender; X2 = Usia; X3 = IPK; X4 = Pengalaman kerja; X5 = Tingkat pendidikan orang tua
Berdasarkan  analisis  dengan  menggunakan  alat  analisis  regresi  linear  berganda, dikatakan  variable  independen  berpengaruh  terhadap  variable  dependen  apabila  nilai signifikansi t menunjukkan nilai kurang dari 0.05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tabel 1.Uji Validitas Variabel Dependen
Indikator Jumlah butir pertanyaan Keterangan Pengetahuan Umum Keuangan 8 butir Valid Tabungan & Pinjaman 5 butir Valid Emergeny Expenses 5 butir Valid Investasi 4 butir Valid Sumber: Data diolah tahun 2021
Berdasarkan  hasil  pengujian pearson  correlation, didapat  nilai  probabilitas  dari  seluruh item  pertanyaan  kurang  dari  0,05.  Sehingga  instrument  keuangan  tersebut  adalah  valid, sehingga bisa digunakan untuk analisis lebih lanjut.

## Tabel 2. Uji Reliabilitas
Indikator Cronbach's Alpha Keterangan Pengetahuan Umum Keuangan 0.772 Reliabel Tabungan dan Pinjaman 0.690 Reliabel Emergency Expenses 0.626 Reliabel Investasi 0.687 Reliabel
Sumber: Data diolah tahun 2021
Berdasarkan  tabel  2  di  atas,  menunjukkan  bahwa  seluruh  instrument  pertanyaan reliabel, yaitu nilai cronbach’s alpha untuk masing-masing lebih dari 0,60.
Tabel 3.Statistik Deskriptif Variabel N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Gender 104 0 1 0,64 0,48 Usia 104 1 2 1,00 0,10 IPK 104 1 5 4,13 0,88 Pengalaman Kerja 104 1 3 1,72 0,89 Tingkat Pendidikan Orang Tua 104 1 6 3,42 1,36 Literasi Keuangan 104 2 4 3,09 0,40

## Sumber: Data diolah tahun 2021
Berdasarkan hasil uji statistic deskriptif, diperoleh data observasian sebanyak 104. Rata- rata usia responden penelitian adalah pada skor 1, yaitu usia antara 18-23 tahun. Rata-rata IPK responden penelitian adalah pada skor 4, yaitu nilai IPK antara 3,5-3,75. Rata-rata pengalaman kerja  responden  penelitian  adalah  pada  skor  2  (pembulatan  1,72),  yaitu  antara  6-12  bulan. Rata-rata  tingkat Pendidikan  orang  tua  responden  penelitian  adalah  pada  skor  3,  yaitu  tingkat SMA. Rata-rata tingkat literasi keuangan responden penelitian adalah pada skor 3, yaitu tingkat literasi keuangan masih rendah.
Tabel 4. Hasil Uji Regresi Uji Regresi Keterangan Adjusted R Square .0970 Sig. F 0.010  Signifikan Sig. t Gender 0.933  Tidak signifikan Usia 0.196  Tidak signifikan IPK 0.019  Signifikan Pengalaman Kerja 0.879  Tidak signifikan Tingkat Pendidikan Orang Tua 0.003  Signifikan

## Sumber: Data diolah tahun 2021
Berdasarkan tabel 4 menunjukkan bahwa nilai Adjusted R Square sebesar 0.097. Berarti kemampuan  variable  independen  dalam  memprediksi  variable  dependen  dalam  penelitian  ini
sebesar  9,7%,  selebihnya  dipengaruhi  oleh  variable  lain.  Berdasarkan  hasil  olah  data menunjukkan nilai uji kelayakan model yang ditunjukkan oleh nilai signifikansi F sebesar 0,010. Nilai ini di bawah 0,05 sehingga model ini layak untuk digunakan dalam penelitian.
Berdasarkan  uji  regresi  yang  dilakukan  dan  ditunjukkan  dalam  table  4  di  atas, menunjukkan  bahwa gender tidak  terbukti  berpengaruh  signifikan  terhadap  tingkat  literasi keuangan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  baik  mahasiswa  laki-laki  maupun  perempuan  tidak memiliki  perbedaan  mengenai  pemahaman  pengetahuan  mengenai  pengelolaan  keuangan. Mahasiswa  FEB  UPN  “Veteran”  Yogyakarta  dinilai  sudah  sangat  familiar  tentang  produk keuangan yang ada di masyarakat dan pengelolaannya, serta sudah mempunyai pengetahuan yang cukup akan ilmu keuangan pada saat perkuliahan.
Berdasarkan table 4 di atas, juga menunjukkan bahwa usia tidak berpengaruh signifikan terhadap  tingkat  literasi  keuangan  mahasiswa.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  usia  mahasiswa tidak  mempengaruhi  pemahaman  mengenai  literasi  keuangan  mahasiswa,  baik  mahasiswa berusia  muda  maupun  dewasa  mereka  sama-sama  mampu  memahami  menegenai  literasi keuangan  dengan  baik.  Hal  ini  di  indikasikan  bahwa  mahasiswa  senior  belum  tentu  memiliki tingkat  kemampuan  pengetahuan  mengenai  pengelolaan  keuangan  yang  lebih  baik  daripada mahasiswa junior. Pengetahuan mengenai literasi keuangan tidak dibatasi oleh usia.
Berdasarkan  uji  regresi  yang  ditunjukkan  dalam  table  4,  menunjukkan  bahwa IPK memiliki keterkaitan dengan tingkat literasi keuangan mahasiswa.
IPK merupakan salah satu faktor yang berkaitan dengan tingkat literasi keuangan karena pada umumnya  mahasiswa  yang  memiliki  IPK  tinggi  cenderung  lebih  memahami  setiap  materi perkuliahan yang diberikan dibandingkan dengan mahasiswa yang memiliki IPK rendah. Hal ini menunjukkan  perbedaan  mengenai  kemampuan  akan  pemahaman  konsep  keuangan  pada mahasiswa  dengan  IPK  tinggi  dengan  mahasiswa  IPK  rendah.  Sehingga  mereka  cenderung memiliki kemampuan untuk melakukan pengelolaan keuangannya secara bijak.
Berdasarkan  table  4  hasil  uji  regresi,  menunjukkan  bahwa pengalaman  kerja tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  tingkat  literasi  keuangan  mahasiswa.  Hal  ini  menunjukkan bahwa mahasiswa yang memiliki pengalaman kerja baik yang kurang dari 1 tahun maupun lebih dari  satu  tahun  tidak  mempengaruhi  akan  pengetahuan  literasi  keuangan.  Karena  mahasiswa yang  memiliki  pengalaman  kerja  tidak  banyak  mendapatkan  pengetahuan  keuangan  dari lingkungan  kerjanya.  Mahasiswa  yang  memiliki  pengalaman  bekerja  baik  rutin,  kerja  paruh waktu ataupun wirausaha membuat mahasiswa yang berkerja tersebut tidak berinteraksi secara maksimal dilingkungan kerja tersebut.
Berdasarkan  uji  regresi  pada  table  4,  menunjukkan  bahwa tingkat  pendidikan  orang tua berpengaruh signifikan terhadap tingkat literasi keuangan mahasiswa. Hal ini menunjukkan bahwa  tingkat  pendidikan  orang  tua  memiliki  keterkaitan  dengan  tingkat  literasi  keuangan mahasiswa.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  semakin  tinggi  tingkat  pendidikan  orang  tua  mereka tempuh  maka  semakin  tinggi  pula  pengetahuan  mereka  mengenai  bentuk  produk  dan  jasa keuangan  serta  paham  dan  terbiasa  mengimplementasikannya  dalam  kehidupan  sehari-hari sehingga  mereka  mengerti  bagaimana  mengelola  keuangan  secara  bijak.  Orang  tua  memiliki peran penting dalam membentuk sikap dan perilaku seorang anak dalam mengelola keuangan. Orang  tua  yang  memiliki  pengalaman  dan  pengetahuan  mengenai  pengelolaan  keuangan secara bijak maka akan secara otomatis mereka juga akan mengajarkan kepada putra-putrinya terutama yang sudah mahasiswa.

## SIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN

## Simpulan
Penelitian ini menguji tentang pengaruh variable gender, usia, IPK, pengalaman kerja dan tingkat Pendidikan orang tua terhadap tingkat literasi keuangan. Berdasarkan pengolahan data dengan menggunakan alat analisis linear berganda, dan berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan,  maka  disimpulkan  bahwa  hanya  IPK  dan  tingkat  Pendidikan  orang  tua  mahasiswa yang  berpengaruh  signifikan  terhadap  literasi  keuangan  mahasiswa.  Sedangkan  variable gender,  usia,  dan  pengalaman kerja mahasiswa  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  tingkat literasi  keuangan.  Mahasiswa  dengan  IPK  tinggi  akan  mudah  memahami  konsep-konsep pengelolaan  keuangan  dengan  mudah,  sehingga  mereka  akan  mudah  juga  dalam mengaplikasikan pengetahuan tersebut ke dalam praktik. Sedangkan tingkat Pendidikan orang tua mahasiswa juga berperan penting dalam menentukan tingkat literasi keuangan mahasiswa. Hal  ini  dikarenakan  Pendidikan  merupakan  salah  satu  tolak  ukur  kemajuan  suatu  bangsa. Tingkat  pendidikan  orang  tua  yang  tinggi  akan  memberikan  dampak  bagi  anak  dalam mengembangkan  pola  pikir  dalam  memberikan  pemahaman  dan  pengetahuan  tentang pentingnya pengelolaan keuangan.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  dan  keterbatasan  dalam  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka saran pada penelitian selanjutnya adalah, peneliti selanjutnya diharapkan dapat menambahkan variable  penelitian  yang  relevan.  Variabel  tersebut  adalah gaya  hidup. Dengan  pesatnya kemajuan  teknologi  informasi,  maka  semakin  mudah  informasi  diperoleh.  Generasi  mileneal
saat ini mempunyai pola pikir yang berbeda dengan generasi sebelumnya. Mereka cenderung untuk  mencari  pengalaman  lebih  luas  dan  menunjukkan  kepada  orang  lain  akan  pengalaman yang  didapat  melalui  medsos.  Hal  ini  akan  membutuhkan  biaya  yang  tidak  rendah,  sehingga kaum milenal perlu pengetahuan, bagaimana melakukan pengelolaan keuangan dengan bijak. Penelitian  selanjutnya  diharapkan  dapat  memperluas  populasi  dengan  kriteria  yang  sesuai dengan  minat  peneliti  misalnya  seluruh  mahasiswa  kampus  yang  memiliki  kriteria menggunakan produk jasa keuangan ataupun melakukan investasi.

## Keterbatasan
Keterbatasan dalam penelitian ini antara lain adalah rendahnya pengaruh seluruh variable independent  terhadap  variable  dependen,  yang  ditunjukkan  oleh  nilai  adjusted  R-square sebesar  9.7%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  80,3%  terdapat  factor  lain  yang  mempengaruhi tingkat literasi keuangan mahasiswa. Data responden dari variabel usia bias karena kuesioner yang digunakan dalam penelitian kurang rinci dalam mengklasifikasikan usia.

## DAFTAR PUSTAKA
Abriyani,  P.  (2004).  Faktor-faktor  yang  berpengaruh  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan  Kinerja Manajer Perusahaan Manufaktur. Jurnal Akuntansi Dan Auditing Indonesia , 8 (1).
Ariadi.  (2015).  Analisa  Hubungan  Financial  Literacy  dan  Demografi  dengan  Investasi,  Saving dan Konsumsi. Journal of Finsta , 7 –12.
Arianti, B. F. (2020). Pengaruh faktor pendapatan, karir dan pengalaman kerja terhadap tingkat literasi keuangan . 288 –302.
Gunartin, Afriliani, F., & Anwar, S. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Financial Literacy. Pendidikan, Jurnal Vol, Bisnis , 4 (2).
Irman,  M.,  &  Fadrul,  D.  (2018). Analisis  Pengaruh Jenis  Kelamin,  Ipk,  Dan Pengalaman  Kerja Terhadap Tingkat Financial Literacy . 2 .
Khairani, F., & Alfarisi, M. F. (2019). Analisis Pengaruh Financial Attitude, Financial Knowledge, Pendidikan  Orang  Tua  Dan  Parental  Income  Terhadap  Financial  Management  Behavior Pada  Mahasiswa  S1  Universitas  Andalas  …. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Ekonomi Manajemen , 4 (1), 360 –371. https://scholar.google.com/citations?user=e- MLpBIAAAAJ&hl=en
Nurulhuda,  E.  S.,  &  Lutfiati,  A.  (2020). Analisis  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Literasi Keuangan . 2 (2), 111 –134.
Sakinah,  G.,  &  Mudakir,  B.  (2018).  Analisis  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  S-1  Fakultas Ekonomika  Dan  Bisnis  Universitas  Diponegoro  Angkatan  2014  -  2017. Jurnal  Dinamika Ekonomi Pembangunan , 1 (2), 54. https://doi.org/10.14710/jdep.1.2.54-70
Widayati,  I.  (2012).  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Literasi  Finansial  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Brawijaya. Acta  Crystallographica  Section  E:  Structure Reports Online , 65 (10), 89 –99. https://doi.org/10.1107/S1600536809037635
Yusnita, R. R., & Abdi, M. (2018). Pengaruh Faktor Demografi Terhadap Literasi Keuangan The Effect  Of  Demographic  Factors  On  Financial  Literation. Russian  Journal  of  Economics , 48 (2),
123 –154. https://www.academia.edu/38922036/The_Integration_of_Technology_into_English_Langu age_Teaching_The_Underlying_Significance_of_LMS_in_ESL_Teaching_despite_the_Eb b_and_Flow_of_Implementation?email_work_card=view- paper%250Ahttps://doi.org/10.1155/2016/3159805%25