Pelatihan SDM Sekolah KKM MA Mranggen dalam Pembuatan Konten Media Sosial untuk Branding Institusi sebagai Media Promosi PPDB
Muslih 1 , Abi Seno Prabowo 2 , Elkaf Rahmawan P. 3 , M. Arief Soeleman 4 , Sarwadi 5 1,2,3,4 Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Dian Nuswantoro Semarang
5 MA Al Ma‟ruf Mranggen, Demak, Jawa Tengah E-mail: 1 muslih@dsn.dinus.ac.id , 2 abiseno.p@dsn.dinus.ac.id ,
3 elkaf.rahmawan@dsn.dinus.ac.id, 4 m.arief.soeleman@dsn.dinus.ac.id,
5 sarwadidina02@gmail.com

## Abstrak
Teknologi  Informasi  untuk  mengelola  lembaga  pendidikan  berupa  layanan  jasa  kepada masyarakat  sebagai  perwujudan  pada  bentuk  pembelajaran  kepada  pengguna  atau stakeholder mempunyai  beberapa  tahapan  diantaranya  melakukan  perekrutan  calon  peserta  didik  agar mendaftar  ke  lembaga  tersebut.  Lembaga  pendidikan  harus  memiliki  kemampuan  melakukan scaning lingkungan eksternal, kompetitor lembaga lain, memperhitungkan kompetensi internal, sehingga  dapat  menciptakan  strategi  yang  mumpuni  untuk  memenangkan  persaingan  tanpa meninggalkan esensi dari pendidikan itu sendiri. Kelompok Kerja Madrasah Aliyah (KKM MA- 1)  Kabupaten  Demak  merupakan  forum  Madrasah  Aliyah  yang  berkedudukan  di  kecamatan Mrangen  diharapkan  dapat  mengakomodasi  kegiatan-kegiatan  dari  Anggota  di  seluruh Madrasah Aliyah yang ada di kecamatan Mrangen supaya lebih maju kedepan dalam ilmu dan agama  dan  lebih  khusus  promosi  ke  masyarakat  untuk  menggaet  peserta  didik  yang  semakin turun  dimasa  pandemi  COVID-19  ini.  Outcome  yang  dihasilkan  diantaranya  Pemanfaatan media  sosial  untuk  meraih  pasar  kompetisi  peserta  didik  baru  yang  dimiliki  selama  ini  hanya faceebook dengan  pengelolaan  yang  terbatas  terlihat  dari  unggahan  yang  ditampilkan. Berdasarkan  hasil  observasi,  sekolah  mengalami  keterbatasan  dalam  pengelolaan  media  sosial karena  keterbatasan  dengan  kemampuan  layout  dan  desain,  maka  dibutuhkan  pendampingan terhapap  lembaga  KKM  MA  tersebut  dalam  layout  desain  untuk  konten-konten  media  sosial dalam mempromosikan sekolah, khususnya untuk penerimaan peserta didik baru.
Kata kunci: KKM MA-01, stakeholder , faceebook

## Abstract
Information  Technology  to  manage  educational  institutions  in  the  form  of  services  to  the community as a manifestation of the form of learning to users or stakeholders has several stages including recruiting prospective students to register with the institution. Educational institutions must  have  the  ability  to  scan  the  external  environment,  competitors  of  other  institutions,  take into  account  internal  competencies,  so  that  they  can  create  a  qualified  strategy  to  win  the competition  without  leaving  the  essence  of  education  itself.  The  Madrasah  Aliyah  Working Group (KKM MA-1) Demak Regency is a Madrasah Aliyah forum located in the Mrangen sub- district  which  is  expected  to  accommodate  the  activities  of  Members  throughout  Madrasa Aliyah in the Mrangen sub-district so that they are more advanced in science and religion and more specifically promotion to the community to attract students who are getting lower during this COVID-19 pandemic. The resulting outcomes include the use of social media to reach the competition  market  for  new  students,  which  has  so  far  only  been  Facebook  with  limited management,  as  can  be  seen  from  the  uploads  displayed.  Based  on  observations,  schools experience  limitations  in  managing  social  media  due  to  limitations  with  layout  and  design capabilities,  so  assistance  is  needed  for  the  MA  KKM  institution  in  design  layouts  for  social media content in promoting schools, especially for new student admissions.
Keywords: KKM MA-01, stakeholders, facebook

## 1. PENDAHULUAN
Media  komunikasi  bagi  lembaga  pendidikan  sangat  berperan  penting  guna mendukung  eksistensi  lembaga  tersebut  akan  tantangan  dalam  lingkungan  dimana lembaga  itu  berada.  Salah  satu  media  komunikasi  yang  berperan  dalam  lembaga pendidikan adalah media promosi. Promosi dilakukan oleh suatu lembaga dengan tujuan membertitahukan  keberadaan  lembaga  tersebut  serta  memberi  keyakinan  tentang manfaat  lembaga  tersebut  kepada  khalayak  sehingga  dapat  meningkatkan  volume penjualan  [4].  Media  promosi  dan  periklanan  telah  berkembang  menjadi  media komunikasi yang sangat kompleks dan rumit. Setiap korporasi memiliki cara tersendiri dalam  melakukan  promosi  dengan  ribuan  cara  yang  berbeda  untuk  menyampaikan pesan kepada konsumen. Para pelaku bisnis memerlukan media pemasaran yang efektif dengan  tujuan  memperluas  pangsa  pasarnya.  Media  sosial  sebagai  alat  pemasaran merupakan  salah  satu  media  komunikasi  pemasaran  yang  efektif  [3].  Membangun media  promosi  sekolah  dengan  stakeholders  adalah  salah  satu  cara  yang  cukup  efektif dalam menjalin hubungan dengan para pemangku kepentingan (Stakeholders) di tengah perkembangan  teknologi  dan  kondisi  saat  ini  seperti  penggunaan  media  social  seperti Whatsapps, Instagram, Facebook, dan lain lain dengan memanfaatkan desain dan layout yang  menarik.  Menurut  laporan  laporan  We  Are  Social  dan  Hootsuite  [5]  disebutkan bahwa 61,8 persen dari total 274,9 juta penduduk di Indonesia adalah pengguna media sosial. Jumlah tepatnya pengguna media sosial di  Indonesia adalah  170 juta pengguna. Hal ini menjadikan promosi melalui media sosial merupakan kegiatan pemasaran yang sangat efektif.
Dalam  konsep Public  Relations, setiap  lembaga  pendidikan  melakukan kerjasama  dengan  pihak  luar  untuk  menjalankan  proses  pembelajaran  dengan  baik, dalam  hal  ini  di  namakan  dengan  Stakeholder.  Beberapa  stakeholder  yang  harus dikelola oleh pihak lembaga pendidikan (Sekolah) salah satunya adalah orang tua wali siswa  dan  komunitas  lingkungan  sekitar  sekolah.  Lembaga  pendidikan  disebut  juga sebagai  produsen  jasa  pendidikan.  Lembaga  pendidikan  melakukan  perekrutan  calon peserta  didik  untuk  mendaftar  dengan  banyak  persaingan  dengan  lembaga  pendidikan yang  lain  [1].  Pengelola  lembaga  pendidikan  harus  memiliki  kemampuan  melakukan scaning lingkungan eksternal, kompetitor lembaga lain, memperhitungkan kompetensi internal,  sehingga  dapat  menciptakan  strategi  yang  mumpuni  untuk  memenangkan persaingan  tanpa  meninggalkan  esensi  dari  pendidikan  itu  sendiri.  Hal  ini  yang membuat  adanya  kompetisi  antar  lembaga  pendidikan,  tak  terkecuali  pada  tingkat lembaga pendidikan Madrasah Aliyah.
Madrasah  Aliyah  (MA)  adalah  setingkat  Sekolah  Menengah  Tingkat  Atas (SLTA)  berciri  khas  Agama  Islam  [2].  Kelompok  Kerja  Madrasah  (KKM)  merupakan forum  Kepala  Madrasah  pada  jenjang  RA,  MI,  MTs,  dan  MA/MAK  pada  tingkat kecamatan,  kelompok  kecamatan,  kabupaten/kota,  kelompok  kabuapeten/kota,  dan provinsi. Salah satu Kelompok Kerja Madrasah (KKM) yang ada yaitu Kelompok Kerja Madrasah  Aliyah  (KKM  MA-1)  Kabupaten  Demak.  KKM  MA-1  merupakan  forum Madrasah Aliyah yang berkedudukan di kecamatan Mrangen. Anggota dari KKM MA- 1  adalah  seluruh  Madrasah  Aliyah  yang  ada  di  kecamatan  Mrangen  antara  lain  MA Futuhiyyah,  MA Al Hadi,  MA NU Mranggen, MA Asy-Syarifah, MA Miftahul  Huda,
MA Nurul Ulum Batursari, MA Ibrohimiyyah, MA Miftahul Ulum, MA Rohmaniyyah Menur, MA Al Ma'ruf, MA Roudlotul Muttaqin, MA Sholihiyah, dan lain-lain.
Setiap  anggota  KKM-01,  masing-masing  memiliki  profil  ataupun  prestasi  yang baik  sehingga  menjadi  keunggulan  dari  masing-masing  sekolah  mereka.  Namun  dari pihak  sekolah  kurang  melakukan  pengelolaan  terhadap  media  yang  dapat memperkenalkan  profil  dan  prestasi-prestasi  yang  didapatkan  oleh  sekolah  tersebut. Disamping  itu,  kegiatan  akademik  maupun  non  akademik  yang  dilakukan  sangat menarik  untuk  menunjang  kegiatan  belajar-mengajar  siswa.  Namun  beberapa  tahun terahir  ini,  beberapa  lembaga  pendidikan  mulai  terasa  kesulitan  mencari  calon  peserta didik, masyarakat begitu cerdas memilih lembaga pendidikan yang bermutu dan sesuai dengan  yang  diinginkan.  Apalagi  semakin  bertambah  banyaknya  lembaga  pendidikan mulai  dari  jenjang  pendidikan  usia  dini  hingga  pendidikan  tinggi,  dan  masing-masing lembaga  pendidikan  menawarkan  keunggulanya.  Disamping  itu,  banyak  siswa  dari kecamatan  mranggen  memilih  untuk  sekolah  di  luar  kecamatan  Mranggen.  Letak kecamatan  Mranggen  yang  berbatasan  langsung  dengan  Kota  Semarang  membuat banyak  siswa  yang  lebih  tertarik  untuk  bersekolah  di  Kota  Semarang  karena  dianggap memiliki mutu pendidikan  yang lebih baik.  Pandemi covid  19 juga menjadi salah satu faktor penyebab sulitnya mencari peserta didik baru karena masalah ekonomi yang ada serta  pembelajaran  online.  Banyak  orang  tua  yang  menunda  untuk  menyekolahkan mereka karena dianggap sekolah online tidak efektif.
Anggota KKM Aliyah Mranggen selama ini belum memiliki media komunikasi dengan  para  orang  tua  dan  orang-orang  yang  ada  dalam  lingkungan  sekolah.  Media sosial  yang  dimiliki  selama  ini  hanya faceebook dengan  pengelolaan  yang  terbatas terlihat  dari  unggahan  yang  ditampilkan.  Berdasarkan  hasil  observasi,  sekolah mengalami  keterbatasan  dalam  pengelolaan  media  sosial  karena  keterbatasan  dengan kemampuan  layout  dan  desain.  Dalam  membuat  desain  media  promosi  maka  desain sebagai dasar perancangan promosi yang baik memiliki berbagai unsur seperti tata letak atau  layout  yang  merupakan  penonjolan  sebuah  isi  seperti  ilustrasi  atau  gambar  atau konten yang penting dengan ukuran paling besar  untuk menarik perhatian dari audiens [6]. Selain itu  penggunaan warna dan tipografi  yang bagus juga diperlukan agar pesan yang disampaikan tidak salah atau dapat diterima audiens dengan baik.
Kegiatan dalam pendampingan KKM-01 MA Mrangen untuk pembuatan Konten Media  Sosial  sebagai  Media  Promosi  Penerimaan  Siswa  Didik  Baru  sebagai  solusi. Melalui  media  promosi  sekolah  ini  dapat  maksimal  membangun awareness melalui pesan  yang  disampaikan  lewat  media  yang  komunikatif  dan  menarik  untuk  lebih memikat  dan  memberi  kesan  yang  baik  pada stakeholders dan  sekaligus  memberikan citra yang baik pada sekolah.

## 2. METODE
Solusi yang dilaksanakan dengan tujuan untuk menyelesaikan permasalah mitra adalah  dengan  bentuk  pelatihan  dan  pendampingan  KKM-01  MA  Mrangen  untuk pembuatan  konten  medsos  sebagai  media  promosi  penerimaan  siswa  didik  baru  ini dilaksanakan dengan beberapa tahapan, yaitu :
1. Memberikan  materi  tentang  tentang  media  -  media  yang  efektif  dan  efisien dalam melakukan promosi, khususnya dalam media yang efektif untuk PPDB
2. Memberikan  materi  tentang  entang  media  sosial  dalam  penerapannya  sebagai media promosi baru.
3. Memberikan  materi  tentang teori  dasar  desain  seperti  ilustrasi,  layout,  warna, dan tipografi.
4. Praktek pembuatan  desain  konten  media  sosial  yang  menarik  audiens menggunakan software desain photoshop dan corel dan Canva.
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dalam  bentuk pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  konten  MedSos  menggunakan    model PDCA [7][8][9][10]  atau  yang  sering  disebut  dengan  siklus  deming  atau  siklus  kendali yang merupakan sebuah  metode empat langkah interaktif  yang dikembangkan oleh W. Edwards  Deming untuk  kontrol  dan  juga  keberlanjutan  sebuah  proses  yang berkelanjutan  yang diterapkan dalam metode pelatihan dan pendampingan ini. Adapun tahapan-tahapan dapat dijabarkan sebagai berikut :

## Gambar 1. Model PDCA
Model  PDCA  adalah  sebuah  proses  yang  mempunyai  manfaat  perbaikan berkesinambungan  atau  bisa  dipandang  sebagai improvement  interactive sebagai  dasar  untuk menyelesaikan  dan  mengendalikan  suatu  masalah  dengan  pola  model  yang  berurutan  didalam tahapanya. Adapun penjabaran model PDCA adalah seperti berikut:
1. Plan (P)  =  Merencanakan
Perencanaan  disini  merencanakan  tujuan  (goal)  apa  saja  proses  yang  dibutuhkan  dalam menentukan  hasil  yang  diharapkan  dengan  spesifikasi  tujuan  yang  telah  ditetapkan. Diawali dari mengidentifikasi permasalahan yang muncul dengan menggunakan teknik 5W yaitu what (apa), who (siapa), when (kapan), where (di  mana),  dan why (mengapa) . Masalah  apa  yang  harus  diselesaikan  di  KKM-01,  SDM  yang  terlibat  didalamnya,  solusi untuk perbaikan SDM yang ada, kapan dan dimana dilaksanakan kegiatan ini.
2. Do (D)  = Melaksanakan
Pelaksanaan  yaitu  dari  proses  perencanaan  yang  sudah  ditentukan  dari  tim  IbM  dosen Universitas Dian Nuswantoro Semarang dan pengelola Kelompok Kerja Madrasah Tingakt MA  Mranggen  Kab.  Demak,  Pada  tahapan  pelaksanaan  disepakati  SDM  sebagai  peserta dalam  pelatihah  dan  pendampinagn  ini  adalah  Operator  Sekolah  atau  admin  yang kemampuan  bidang  Teknologi  Informasi  diatas  rata-rata.  Dari  kemampuan  yang  dimiliki peserta  ini,  diharapkan  pelaksanaanya  akan  lebih  baik  dan  cepat  dalam  pemahanam materinya.
3. Check (C) = Memeriksa
Pada  Tahapan  ini,  pemeriksaan  dilakukan  dengan  mengevaluasi  dari  tujuan  (goal)  dan proeses  pelaksaannya  serta  melaporkan  hasil  yang  telah  dicapai  dalam  pelatihan  ini.  Dari tujuan  awal  dilaksanakan  pengabdian  ini  yaitu  untuk  menguatkan  kemampuan  grafis sebagai  modal  SDM  sekolah  untuk  membranding  instansinya  masing-masing  yang
dikaitkan  denghan  pelaksanaan  kegiatan  ini    yaitu  pelatihan/Workshop  dengan  aplikasi grafis.  Mengecek  kemampuan  penguasaan  materi  apakah  sudah  sesuai  dengan  standart materi, software dan hasilnya.
4. Act (A)  = Menindaklanjuti
Dari aspek Do and Check yang telah diperbaiki melalui tahapan evaluasi diatas diharapkan ada tindak lanjut yang dilakukan guna menghasilkan tujuan yang baik. Dengan komitmen tinggi  untuk  menindak  lanjuti  kekurangan  dan  hal-hal  yang  menjadi  permasalahan  dalam branding  sekolah  dengan  penguasaan  pembuatan  konten  media  sosial  di  SDM  sekolah dapat dilanjutkan dengan contoh seperti model pendampingan dan lainya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahapan  pada  hasil  pembahasan  dari  Program  Kemitraan  Masyarakat  untuk  Ipteks  dalam bentuk  pengabdian  ini  mempunyai  beberapa  capaian  yang  menjadi  target  dalam  kegiatan pendampingan  KKM-01  MA  Mrangen  untuk  pembuatan  konten  media  sosial  sebagai  media promosi  Penerimaan  Siswa  Didik  Baru.  Dari  target  yang  sudah  di  rencanakan  sampai dengan  proses  hasil  yang  dicapai  jika  dihubungkan  dengan  metode  konsep  PDCA  ( Plan- Do-Check-Act) dapat dilakukan sesuai dengan tahapanya, yaitu :

## 3.1 Perencanaan
Tahap    perencanaan    yang  dilakukan  dalam  melaksanakan    kegiatan  ini  meliputi: menyelesaikan  administrasi perijinan/surat   kerjasama   dengan    mitra   pengabdian,   d iskusi antara  tim  pengabdian  dengan  pengelola  Kelompok  Kerja  Madrasah  Tingakt  MA  Mranggen Kab. Demak mengenai waktu, tempat pelaksanaan, dalam pemanfaatan sosmed dalam branding sekolah ini, Analisis kebutuhan user, Analisis data primer buku-buku perpustakaan.
PERMASALAHAN USULAN Membutuhkan media promosi untuk menarik siswa baru Pemberian pengetahuan tentang media promosi yang efektif dan efisien Media promosi yang masih konvensional Pemberian pengetahuan tentang media promosi baru melalui media sosial Kemampuan pembuatan layout dan desain media sosial terbatas Pemberian pelatihan dan pendampingan pembuatan desain media promosi melalui media sosial Gambar 2. Tahap perencanaan Tabel 1. Rencana Pelaksanaan Kegiatan Tanggal kegiatan Kegiatan November 2021 FGD tim pengabdian UDINUS dengan pihak  Pengelola KKM-01 Mranggen Kab Demak 8 Desember 2021 14 Desember 2021 FGD Tim Internal
FGD dengan Tim KKM-01 Mranggen berhubugan dengan Pelaksanaan Workshop
22 Desember 2021 Peleksanaan Workshop Pelaksanaan Workshop yang dilaksanakan di MA Futuhiyyah 2 Mrangen Januari s/d Febuari Pendampingan  KKM -01  Mranggen Kab Demak

## 3.2 Kerjakan
Pada tahap ini  persiapan, pre test, post test dan pendampingan  Peleksanaan Workshop Pelaksanaan  Workshop  yang  dilaksanakan  di  MA  Futuhiyyah  2  Mrangen,  berikut  ini  hasil kegiatan dan pendampingan.

## Tabel 2. Pelaksanaan Kegiatan Workshop/ Pelatihan
Waktu Kegiatan Tempat Penanggung Jawab 08.00 – 09.00 Registrasi Ulang Peserta dan persiapan Ruang Lab. Komputer MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak Tim pelaksana 09.00 – 10.00 Pembukaan Ruang Lab. Komputer MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak 1.Ketua KKM-01 2.KASI PENMAD Kab. DEMAK 10.00 – 10.30 Penyajian Materi 1 Data Sekolah dan peserta didik serta Peluang PPDB Kab. Demak Ruang Lab. Komputer MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak Ketua Tim IbM 10.30 – 12.00 Penyajian Materi 2 Bekerja dengan aplikasi terapan Canva Ruang Lab. Komputer MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak Tim pelaksana 12.00 – 13.00 Ishoma MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak Panitia 13.00 – 15.00 Penyajian Materi 3 dan 4 Bekerja dengan adobe express dan PPT Ruang Lab. Komputer MA Futuhiyyah-2 Mrangen Demak Tim Pelaksana
Gambar 3. Kegiatan Pelatihan
Gambar 3 di atas menunjukkan tim IbM yang telah melaksanakan kegiatana workshop yang  duilakukan  di  MA  Futuhiyyah-2  Mranggen  untuk  implementasi  pem  buatan  kontens Media Sosial untuk SDM sekolah Madrasah Aliyah.
Gambar 4. Tim IbM dan Pengelola KKM-01

## Gambar 5. Paparan Materi
Gambar  4  dan  5  adalah  anggota  tim  IbM  beserta  Tim  pengelola  Kelompok  Kerja Madrasah 01 Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak.
Gambar 6. Contoh pembuatan konten MedSos (sumber : https://www.canva.com/design)
Gambar  6  adalah  manual  Book  sebagai  bahan  materi  pengunaaan  sistem yang digunakan untuk pegangan dalam pendampingan sistem baik dari sisi user maupun pengelola.

## 3.3 Evaluasi
Pada  tahap  ini  dilakukan  evaluasi  tehadap  hasil  dari  ujicoba  sistem  dan  menentukan tindaklanjut model dan metode yang dapat digunakan untuk menguji apakah model dan sistem yang digunakan sudah sesuai atau baik. Hal yang dikerjakan adalah :
a. Mengamati kekuranag dari sisi cakupam materi grafis dan juga dari sisi kebutuhan hardware dan software
b. Mengamati  hasil  pelatihan  apakah  poster  brosur  dalam  kontents  Medsos  tersebut  dapat membranding sekolah dan selanjutnya dapat diambil langkah-langkah selanjutnya.

## 3.4. Menindaklanjuti
Tahapan  untuk  tindak  lanjut  diharapkan  dpat  menghasilkan  tujuan  yang  baik.  Dengan komitmen yang dijaga antara tim IbM dan pengelola KKM untuk menindak lanjuti kekurangan dan  hal-hal  yang  menjadi  permasalahan  dalam  pelaksanaan  pelatihan  dan  pendampingan pengabdian masyarakat ini.
4. KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil program Ipteks bagi masyarakat berupa pelatihan pembuatan konten media sosial untuk  SDM  Madrasah  di  KKM-01  Mranggen  Kabupaten  Demak  sudah  dilaksanakan  dengan baik dan lancar, dengan target konten medsos tersebut dapat membantu dalam branding sekolah
menghadapi Penerimaan Siswa baru tahun ajaran 2022/2023.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  IbM (Penulis) mengucapkan  banyak terima kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Dian  Nuswantoro  yang  telah  memberikan dukungan melalui pendanaan dalam kegiatan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Abrori, M. (2015). Strategi Pemasaran Lembaga Pendidikan untuk Meningkatkan Jumlah Peserta Didik di PG/TK Samarinda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) , 3 (2), 2477–2504. https://doi.org/10.21093/SY.V3I2.245.
[2] Alawiyah, F. (2014). Pendidikan Madrasah di Indonesia: Islamic School Education in Indonesia. Jurnal Aspirasi , 5 (1), 51–58. Retrieved from https://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/article/view/449.
[3] Puspitarini, D. S., & Nuraeni, R. (2019). PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PROMOSI. Jurnal Common , 3 (1), 71–80. https://doi.org/10.34010/COMMON.V3I1.1950.
[4] Rangkuti, F. (2013). Strategi Promosi yang Kreatif dan Analisis Kasus . Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=Q5RnDwAAQBAJ.
[5] We Are Social. (2021). Digital 2021: the latest insights into the „state of digital‟ - We Are Social. Retrieved September 29, 2021, from https://wearesocial.com/blog/2021/01/digital-2021-the-latest-insights-into-the-state-of- digital.
[6] Yusantiar, R., & Soewardikoen, D. W. (2018). Perancangan Identitas Visual untuk Promosi Pariwisata Kabupaten Rembang. ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia , 4 (02), 207–220.
https://doi.org/10.33633/ANDHARUPA.V4I02.1626.
[7] H. Poerwanto G, “Plan-Do-Check-Act (PDCA),” https://sites.google.com . [Online]. Available: https://sites.google.com/site/kelolakualitas/PDCA. [Accessed: 11-Oct-2019].
[8] A. Susanto, C. A. Sari, D. R. I. Moses, E. H. Rachmawanto, and I. Utomo, “Implementasi Facebook Marketplace untuk Produk UMKM sebagai Upaya Peningkatan Pemasaran dan Penjualan Online,” J. Pengabdi. Masy. - LPPM Univ. Dian Nuswantoro Semarang , vol. 3, no. 1, pp. 42–51, 2020.
[9] I.  U.  Wahyu  Mulyono,  A.  Susanto,  E.  H.  Rachmawanto,  C.  A.  Sari,  and  D.  R.  I.  M. Setiadi,  “Implementasi  E-Learning  Menggunakan  Edmodo  bagi  Guru-Guru  SD Kecamatan Cawas, Klaten,” vol. 3, no. 1, pp. 56–64, 2020.
[10]  Muslih, A. Susanto, A. Muqoddas, E. R. Pramudya, and M. A. Soeleman, “Pelatihan dan Pendampingan Peningkatan Keahlihan Modelling Character 3D untuk Siswa dan Guru di SMK ST. FRANSISKUS SEMARANG ,” vol. 4, no. 3, pp. 228–238, 202.