## Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut ISSN: 1907-932X

## Efektivitas Media Virtual Piano Terhadap Pemahaman Mahasiswa PGSD Pada Teori Dasar Piano
Rudi Akmal 1 , Nurul Fatonah 2
Universitas Garut 1,2
1 rudiakmal@uniga.ac.id, 2 nurulfatonah@uniga.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  efektivitas  media  virtual piano terhadap pemahaman mahasiswa PGSD pada materi tangga nada.
Dalam penelitian ini, kami menggunakan kelompok eksperimen  dengan metode desain pretest-posttest. Penelitian ini tidak menggunakan kelas perbandingan,  tetapi  menggunakan  tes  awal  untuk  memastikan efektivitas  media  piano  virtual  dapat  ditentukan.  Pada  penelitian  ini subjek  terlebih  dahulu  dilakukan  pre-test  untuk  mengetahui  tingkat pemahaman  siswa  sebelum  disuguhi media  virtual  piano.  Subjek  pada penelitian  ini  sebanyak  35  mahasiswa.  Penelitian  ini  menggunakan instrumen tes. metode analisis data dengan menggunakan uji parametik peningkatan  N-gain  dan  Paired  Samples  Test.  Hasil  penelitian membuktikan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  skor pretes  dengan  skor  postes  setelah  perlakuan  dengan  nilai  sign  2-tailed 0,000 ≤ 0,05. Kemudian terdapat peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman  teori  dasar  piano  mahasiswa  yang  menggunakan pembelajaran  dengan  media  virtual  daripada  pembelajaran  langsung. terlihat  bahwa  pembelajaran  dengan  Media  Virtual  piano  memberikan peningkatan  yang  signifikan  dengan  rataan  N-gain  sebesar  0,72  dan masuk pada kategori tinggi.
Kata Kunci : teori dasar piano, pemahaman, tangga nada, virtual piano
Vol. 17; No. 01; 2023; 708-715
709

## 1. Pendahuluan
Pada  abad  21,  teknologi  dan  komunikasi  berkembang  sangat  pesat, termasuk  teknologi  smartphone  (Surahman,  2019).  Smartphone memiliki berbagai sistem operasi dan salah satu yang banyak diminati saat  ini  adalah  android.  Android  adalah  sistem  operasi  berbasis open source (Kuswanto  &  Radiansah,  2018).  Android  yang  bersifat  open source memudahkan pengguna untuk membuat dan menginstal aplikasi pada  smartphone.  Hal  ini  dapat  digunakan  dalam  bidang  pendidikan khususnya  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  yang  dapat diinstal pada smartphone Android. Media pembelajaran di smartphone ini  lebih  menarik  karena  dapat  berisi  materi  pembelajaran  dengan tambahan gambar, suara, atau animasi. Penggunaan media dalam proses pembelajaran merupakan upaya untuk menghasilkan  pembelajaran  yang  lebih  bermakna  dan  berkualitas.. Media pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk menyampaikan pesan pembelajaran  dengan  harapan  nantinya,  siswa  akan  memiliki pemahaman  yang  kuat.  Pemahaman  ini  salah  satu  dari  aspek  ranah kognitif.  Menurut  (Hikmah  et  al.,  n.d.),  Salah  satu  upaya  untuk meningkatkan  pemahaman  dalam  pembelajaran  adalah  penggunaan media yang efektif dapat meningkatkan pemahaman yang tinggi.Pemahaman  adalah  tindakan  yang  menunjukkan  kemampuan siswa dalam memahami makna suatu konsep. Menurut (Siswanto, n.d.), pemahaman  meliputi    menerjemahkan,  menafsirkan,  mengakhiri,  atau mengekstrapolasi (mempertimbangkan) suatu konsep dengan
menggunakan kata-kata pilihan dan simbol-simbol lain. Memahami  juga bisa  berarti  memperdalam  pemahaman  Anda  tentang  pesan pembelajaran. Pemahaman merupakan dasar yang sangat penting untuk mempelajari  dan  menguasai  tingkat  klasifikasi  di  atas  seperti  aplikasi, analisis,  sintesis,  evaluasi,  atau  bentuk  yang  lebih  terintegrasi  seperti pemecahan  masalah.  Salah  satu  aplikasi  yang  dapat  dijadikan  media pembelajaran  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  seni  musik diantaranya adalah aplikasi virtual piano. virtual Piano adalah alat musik tiruan  dari  yang  sebenarnya  berupa  aplikasi  atau  software  yang  ada  di android dan dapat dimainkan dengan jari-jemari tangan dengan menekan tuts dari mulai not terendah yang terletak sebelah kiri berurutan hingga not paling tinggi yang terletak di sebelah kanan. Sebagai salah satu alat musik yang digemari, peneliti (Winata, 2015) ada beberapa kendala yang
www.journal.uniga.ac.id
menjadi  hambatan  karena  piano  tidak  sepraktis  alat  musik  yang  lain. Piano  memiliki  ukuran  yang  sangat  besar  sehingga  sangat  sulit  untuk dibawa.  Biasanya  piano  hanya  di  simpan  dirumah  dan  dimainkan dirumah.  Para  pemusik  biasanya  hanya  membawa  piano  keluar  untuk dimainkan pada acara tertentu. Selain itu, peneliti (Wiraguna et al., 2014) Harga  piano  sangat  tinggi  sehingga  banyak  orang  terhambat  untuk mempelajari alat musik ini. Jika seseorang mengikuti pembelajaran seni musik  khususnya  alat  musik  piano,  hal  tersebut  akan  menghambat pembelajarannya. Namun, jika Anda memiliki alat musik pribadi, Anda dapat  terus  mengulang  materi  di  rumah,  sehingga  Anda  dapat mempelajari alat musik dengan lebih cepat. Menurut (Rasjid et al., 2016) jika alat musik dibuat virtual akan sangat membantu  dan  menjawab  masalah-masalah  seperti  yang  sudah dijelaskan diatas. Oleh karena itu maka dibuatlah sebuah aplikasi virtual dari alat musik piano yang mengimplementasikan nada musik ke dalam sistem aplikasi sesuai dengan not pada alat musik sebenarnya. Sehingga selain praktis dan bisa dibawa kemana-mana, sebuah Virtual piano 3D bisa lebih memudahkan untuk orang-orang yang memiliki minat dalam mempelajari  dasar-dasar  piano  dan  bisa  dijadikan  sebagai  alat  musik alternatif  dan  menjadi  sebuah  media  pembelajaran  disekolah  atau  di perguruan tinggi khususnya di jurusan PGSD (Pendidikan Guru Sekolah Dasar).  Berkaitan  dengan  permaslahan  di  atas  peneliti  tertarik  untuk menguji  sebarapa  besar  Efektivitas  Media  Pembelajaran  Virtual  Piano Terhadap Pemahaman Mahasiswa Pgsd Pada Teori Dasar Piano. Pentignya dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran jika di situasi sekolah atau perguruan tinggi yang belum memiliki fasilitas yang baik, khususnya dalam proses pembelajaran. Ada alternatif lain dengan memanfaatkan  kemajuan  teknologi  yang  ada,  dan  lebih  mudah diterapkan.

## 2. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti ialah eksperimen, yaitu penelitian  yang  diinginkan  untuk  mencari  pengaruh  perlakuan tertentu terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang  terkendali  (Leonard,  2017).
Bentuk  eksperimen  yang  digunakan  adalah  Pre-eksperimental  Design, karena padadesain ini masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknyavariabel independen. Jadi hasil eksperimen yang
Vol. 17; No. 01; 2023; 708-715
711
merupakan  variabel  dependen  itubukan  semata-mata  dipengaruhi  oleh variabel independen. Hal ini terjadi karena tidakadaanya variabel control dan sampel tidak dipilih secara random.
Penelitian  eksperimen  dengan  bentuk  pre  eksperimen  mempunyai berbagai macamdesain. penggunaan desain tersebut disesuaikan dengan aspek penelitian serta pokokmasalah yang ingin diungkapkan. Atas dasar hal  tersebut,  maka  penulis  menggunakan  One  group  pre  test-post  test design sebagai desain penelitian. Menurut (Krishnan, 2021) Desain one group  pretest-pos  test  yaitu  eksperimen  yang  dikenakan  pada  satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Pada penelitian ini, subjek penelitian  akan  diberikan  pre  test  terlebihdahulu  sebelum  diberikan perlakuan, kemudian subjek diberikan treatment atauperlakuaan. Setelah diberikan  perlakuan  kemudian  diberikan  post  test  atau  tes  akhiruntuk mengetahui akibat dari perlakuan.

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dari  pengolahan  data  statistik  berupa pretest, posttest, dan skor N-gain. Berikut adalah deskripsi dari pretest, posttest, dan N-gain data pada kelompok kontrol dan eksperimen.
Table 3.1 Hasil uji normalitas skor pretest pemahaman teori dasar piano
Kelas Kolmogrov- Smirnov kesimpula n Keterangan Statisti k D f Sig. Pretes t Eksperime n .203 35 .00 1 Ho ditolak Tidak berdistribus i normal Table 3.2 Hasil uji normalitas skor pretest pemahaman teori dasar piano
Kelas Kolmogrov-
Smirnov
kesimpula n Keterangan
www.journal.uniga.ac.id
Statisti k D f Sig. Postes t Eksperime n .150 35 .04 5 Ho ditolak Tidak berdistribus i normal
Berdasarkan Tabel 1.1 terlihat bahwa nilai signifikansi hasil uji data skor pretes pemahaman mahasiswa kelas eksperimen sebesar 0. 001< α = 0,05 sehingga dapat disimpulkan menolak Ho, artinya data skor pretes kelas eksperimen  tidak  berdistribusi  normal.  Kemudian  hasil  uji  data  skor postes  pemahaman  mahasiswa  kelas  eksperimen  sebesar  0.  045<  α  = 0,05 sehingga dapat disimpulkan menolak Ho, artinya data skor pretes kelas  eksperimen  tidak  berdistribusi  normal.  Maka  dapat  disimpulkan data  skor  pretes  dan  postes  berdistribusi  tidak  normal.  Karena  sampel yang digunakan satu, maka tidak perlu diuji homogenitas. Untuk itu uji selanjutnya untuk mengetahui ada atau tidaknya perubahan pada kelas eksperimen tersebut digunakan uji Paired Samples Test.
Rumusan  hipotesis  statistik  yang  diuji  untuk  melihat  perbedaan  rataan skor pretes dan postes kemampuan daya ingat adalah:
Ho:  (µ 1 =
µ 2 ) Rataan data pretes Pemahaman teori dasar piano tidak  berbeda  secara  signifikan  dengan  rataan data  postes  pemahaman  yang  memperoleh pembelajaran dengan Metode Virtual. Ho:  (µ 1 ≠ µ) Rataan data pretes Pemahaman teori dasar piano berbeda  secara  signifikan  dengan  rataan  data pretes kemampuan daya ingat yang memperoleh pembelajaran dengan Metode Virtual.
Keterangan: µ 1 : rataan skor pretes sebelum tindakan. µ 2 : rataan skor postes yang menerapkan metode virtual. Uji  non-parametrik  yang  digunakan  adalah  Uji  Paired  Samples Test  dengan  bantuan  program  software  SPSS  17.00  for Windows.
Dengan kriteria uji statistik sebagai berikut:
713
Jika nilai Sig (p-value) < α (α = 0,05), maka H0 ditolak Jika nilai Sig (p-value) ≥ α (α = 0,05), maka H0 diterima
Tabel 3.3 Hasil Uji Paired Samples Test Skor Pretes Postes Pemahaman teori dasar piano
Pretest-Postest Keterangan Paired Samples Test - (Sign 2-Tailed) 0,000 Ho ditolak
Pada Tabel 3.3 di atas diketahui bahwa nilai nilai Sig. 2-tailed 0,000 ≤
0,05.  Oleh  sebab  itu  hasil  uji  signifikan  secara  statistik  menolak  Ho. Artinya  terdapat  perbedaan    yang  signifikan  antara  rataan  skor  pretes pemahaman mahasiswa kelas eksperimen  dengan skor postest sebelum diberikan tindakan. Analisis  Peningkatan  pemahaman  mahasiswa  menggunakan  data  gain ternormalisasi.  Data  gain  ternormalisasi  juga  menunjukan  klasifikasi peningkatan  skor  siswa  yang  dibandingkan  dengan  skor  maksimal idealnya.  Rataan  N-gain  menggambarkan  peningkatan  pemahaman mahasiswa  yang  menerapkan  pembelajaran  dengan  Metode  Virtual. Rataan skor N-gain kemampuan daya ingat mahasiswa pada kelompok eksperimen disajikan dalam Tabel 3.4 berikut ini.
Tabel 3.4

## Hasil Rataan dan Klasifikasi N-gain
pemahaman teori dasar piano Kelompok Rataan N-gain Klasifikasi Eksperimen 0,72 Tinggi
Pada  Tabel  3.4  di  atas  terlihat  bahwa  pembelajaran  dengan metode  Media  Virtual  memberikan  peningkatan  yang  singnifikan dengan rataan N-gain sebesar 0,72 dan masuk pada kategori tinggi. Maka perubahan yang terjadi pada kelas eksperimen setelah diberikan tindakan terjadi  pengaruh  yang  signifikan  pada  pemahaman  mahasiswa.
www.journal.uniga.ac.id
Pemahaman  yang  harus  dimiliki  mahasiswa  pada  materi  tangga  nada adalah, mahasiswa harus dapat menjelaskan sutu pemahaman yang telah dipelajari,  Membedakan  fungsi  dari  objek  yang  dipelajari,  Memberi contoh dan non contoh dari konsep, Memperluas arti suatu objek dari apa yang dipelajarinya. Berdasarkan  hasil  tes  pemahaman  pada  materi  tangga  nada menggunakan  media  virtual  piano,  rata-rata  mahasiswa  lebih  cepat memahami dengan cara mempraktekkan notasi C, G, dan A. Karena pada penjarian notasi tersebut lebih mudah dan banyak menekan tuts berwarna putih. Beda halnya dengan tangga nada D, E, F, dan B. Kesulitan pada notasi ini, lebih banyak menekan nada-nada tuts berwarna hitam. Dalam hal ini perlu pembiasaan supaya jari tangan lebih lemas dan tidak kaku. Terkecuali ada beberapa mahasiswa yang  mempunyai minat lebih, dan dapat  memainkan  alat  musik  di  jenjang  sebelumnya,  akan  lebih  cepat dalam mengingat tangga nada dan menyesuaikan penjarian tangan.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peningkatan pemahaman siswa yang menggunakan media virtual piano, lebih tinggi dibandingkan mahasiswa  sebelum  menggunakan  media  piano  virtual.  Hal  ini dikarenakan  dengan  menggunakan  media  virtual  piano  mahasiswa dibiasakan  belajar  dengan  memahami  terlebih  dahulu  kemudian mengingat  dan  mempraktekkan  apa  yang  mereka  pahami  dan  ingat, selain  itu  media  virtual  piano  yang  digunakan  dapat  membantu  dalam pemahaman konsep dengan benar. Sehingga tingkat keefektifan media virtual piano terhadap pemahaman mahasiswa sangat tinggi.

## Daftar Pustaka
Hikmah, N., Saridewi, N., & Agung, S. (n.d.). PENERAPAN LABORATORIUM VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA. Jurnal Kimia Dan Pendidikan) e-ISSN , 2502 , 4787.
Krishnan, P. (2021). A review of the non-equivalent control group post- test-only design. Nurse Researcher , 29 (2). Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media Pembelajaran Berbasis
Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI.
Vol. 17; No. 01; 2023; 708-715
Jurnal Media Infotama , 14 (1). Leonard, L. (2017). EduResearch-Raise The Standard .
Rasjid, M., Sengkey, R., & Karouw, S. (2016). Rancang Bangun
Aplikasi Alat Musik Kolintang menggunakan Augmented Reality berbasis Android. Jurnal Teknik Informatika , 7 (1). Siswanto, B. T. (n.d.). PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN .
Surahman, E. (2019). Integrated mobile learning system (imoles) sebagai upaya mewujudkan masyarakat pebelajar unggul era digital. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran):
Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran , 5 (2), 50–56. Winata, D. A. (2015). Pembelajaran Piano Klasik untuk Siswa Tingkat Dasar di Maestro Music School Semarang . Universitas Negeri
Semarang.
Wiraguna, J., Trisnadoli, A., & Dewi, M. (2014). Virtual Alat Musik Keyboard 3D. Proceeding Applied Business and Engineering
Conference , 87–92.