KOMUNIKATIF Jurna lllmiah Kom unikasi I Volume 2 I Nomor 01  Juni 2013
Studi Deskriptif Kualitatif mengenai Pemanfaatan Kode Klasifikasi  Usia pada Tayangan Televisi dalam Keluarga
oleh: Noveina Sil viyan i Dugis 1 ,An as tas ia Yuni Widyaningrum 1 , E lvira Vanda U tomo 2 ,dan Yunike Maris 2

## Abstrak
Komunikator  massa ( media)  menjadi  kunci  utama sumber  arus  informasi dalam sebuah masyarakat massa. Sifat dan karakterisitik masyrakat massa sendiri yang heterogen , anon im dan cenderung ti dak terorganisir dapat me njadi oby e k sa sar a n isi media yang mungkin saj a tidak tepat . Regulator medi a dan pemerintah kemudian berupaya mengon t rol isi media , salah satunya dengan kewajiban penggunaan kode k lasifikas i usia pada program siaran telev i si . Perundang-undangan s e rta komisi regulator y a ng mengawasinya pun telah di be ntuk oleh pemerintah.
Persoalannya adalah  meng e nai efektivitas dan peman faa tan kode klasifikasi usia ole h khalayak sendiri. Apakah khalayak sudah  mengenal,  mengerti da n memanfaatkan k od e klasifikasi  usia d a la m memilih tayangan yang te p at?
Asumsinya  terda pat tiga pihak utama  y a ng punya  andil  dalam p ers oa lan ini , ya itu  regulator media ( Komisi  Peny i aran  Indonesia) , awak medial  komunikator massa (s tasiun T e levis i) dan  anggota keluarga sebagai masyarakat massa (khalayak}.
Dari  ana/isis  hasil FGD dan depth interview,  diperoleh tiga kesimpulan:  (1)  fungsi  dan  tujuan  kode klasifikasi usia  belum  tersosiafisasi dengan baik  di le vel  keluarga dan  masyarakat, (2) kurangnya kontro l dari  regula tor media  terha dap stasiun  televisi dalam hal  pencantuman  kode klasifikasi  usia pada program acara  (3)  keefektivitasan  ukuran , warna  serta model dari ben tuk ko de klasifikasi us ia itu sendiri  yang dinilai belum ma ksimal dalam upaya memberi kesadaran akan pentingnya kode tersebut bagi pemirsanya .
K ey Words : kode klasifikasi usi a , program siaran televisi , dan kelu arg a

## LATAR  BELAKANG MASALAH
Dunia  pertelevisian saat ini  berkembang sangat cepat , ditambah dengan keunggulan serta fungs i yang ditawarkan. Karena televisi tidak h an y a menyuguhkan  hiburan me l ainkan seha r usn y a me na w arka n keakuratan  dalam men y ampaikan informasi. Hal tersebut berdampak p ad a se makin bermun c ul annya  stasi un  t e le v isi di Indonesia dan per saingan menjadi semakin ketat. Dari persaingan  tersebut  mendorong  stasiun  televisi untuk  menerapkan  strategi y ang tepat  agar dapat bertahan.  Salah satun ya dengan  berlomba mena wa rkan  program  a cara yang  diproduksi, dengan kon ten yang dikemas secara bermutu dan inovatif . Y a ng  menj ad i pertanyaan,  apakah
program aca ra yang disuguhkan oleh media televisi di I ndone si a  dap at dikategorikan " aman"  untuk dikonsumsi oleh  seluruh  lapisan masyarakat Ind ones ia . Aman dalam artian kesesuian program acara  tersebut dengan batasan klasifikasi  usia dalam  melihat tayang an televisi. Pertan yaan te rsebu t kemudian merujuk  pada  keresahan masyarakat akan  potensi  dampak negatif dari tayangan  televisi  tersebut.  Akhirnya pemerintah memberlakukan ke te nt uan bagi lembaga penyia ra n y ang  ditetapkan oleh  Komisi Penyiar an Indonesia (K P I) sebaga i panduan bagi stasiun televisi dalam menyuguhka n tayangan  dan program acara sesuai denga n peraturan ya ng  berlaku . Pr ogram siaran sendiri sudah d i atur dalam
1 Staff Pengajar Fakultas llmu Komunikasi , Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya 2 Mahasiswa Fakultas llmu  Komunikasi , Uni versitas Katolik Wi dya Mandala Suraba ya
Yumke Maris. E lvira Vanda Utomo,  Novema $Jiv1yam  Dug1s. A na s t as i a Yum  Widyaningrum 1

## K 0 M u N I KAT I F
Studi Desknplif Kua/Jtatif mengenai Pemanfaatan Kode Klas1fikasl Us1a pada Tayan g an Tefevisi dalam Keluarga I Volume 2/ Nomor 01 I Juni 2013
Jurnalllm •ah Komumk\lSI
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA dapatmemberiperingatandanhimbauantambahan NOM OR 32 TAHUN 2002 TENTANG PENYIARAN yang berisikan mengenai peran lembaga penyiaran dalam  menjalankan  fungsinya  sebagai  media informasi , pendidikan,  hiburan,  serta  kontrol  dan perekat  sosial.  Mengacu  pada  adanya  aturan tersebut,  sudah  pasti  lembaga  penyiaran  wajib untuk  mematuhi  aturan  tersebut.  Lembaga penyiaran sendiri adalah penyelenggara penyiaran yang menjalankan  perannya  berpedoman  pada aturan perundang-undangan yang berlaku . Pada  penelitian ini akan  memfokuskan pada lembaga penyiaran televisi. Lebih mengarah pad a bagaimana lembaga penyiaran menyuguhkan program acara dengan konten yang sesuai dengan usia khalayak.  Maka apabila dilihat dari  sudut pandang  materi  siaram,  kesesuaian  materi siaran akan berkaitan dengan usia pemirsa yang melihat tayangan  tersebut.  lmplikasi  dari  hal  ini pada akhirnya  akan  memunculkan  berbagai  kode yang difungsikan sebagai panduan bagi pemirsa dalam memilih  tayangan yang sesuai  dengan klasifikasi usia khalayak. Karena hal ini dirasa penting , maka pemerintah Indonesia mewadahi-nya dalam bentuk Pedoman  Perilaku  Penyiaran,  pedoman ini terkait dengan standar isi siaran yang harus  memenuhi beberapa  aspek tertentu.  Pada  akhirnya kode klasifikasi  usia  wajib dalam pemograman acara sehingga memudahkan pemirsa untuk mengidentifikasi  tayangan  berdarkan  usianya. Dalam pasal 62 mengenai penggolongan program siaran televisi disebutkan  bahwa:  1)  I em bag a penyiaran  televisi  wajib menyertakan  informasi ten tang penggolongan program siaran berdasarkan usia khalayak  penonton  di  setiap  acara  yang disiarkan,  2)  penggolongan  program  diklasifikasi- kan dalam empat kelompok usia, yaitu:
(a)Kiasifikasi A : Tayangan  unttuk  Anak , yakni khalayak  berusia di bawah  12 tahun; ( b )Kiasifi- kasi R:  Tayangan untuk Remaja , yakni  khalayak berusia  12-18  tahun;  (c)Kiasifikasi  D:  Tayangan untuk  Dewasa;  dan { d)Kiasifikasi  SU:  Tayangan untuk  Semua  Umur , 3)  Untuk  memudahkan khalayak  penonton  mengidentifikasi , informasi penggolongan  program ini harus terlihat di  layar televisi di sepanjang acara berlangsung, 4) Secara khusus  atas program isi  siaran yang berklasifi- kasi Anak dan/atau Remaja.  Lembaga  penyiaran
mengenai materi program.
Sehingga  menjadi bahasan yang menarik untuk diteliti tentang kesadaran dan pengetahuan dari  khalayak yang dalam hal ini keluarga , untuk mengaplikasikan kode - kode klasifikasi usia dalam tayangan  televisi.  Selain itu berkaitan  dengan fenomena dan pola komun i kasi yang perlu adanya penjabaran  serta penjelasan  lebih  lanjut , serta semakin  majunya  perkembangan  media yang dapat  memungkinkan  perubahan "fungsi " dari media  tersebut , maka pene l itian  ini  bertujuan untuk  menjawab  permasalahan  mengenai kode klasifikasi usia yang t e l ah ditetapkan.
Metode yang · digunakan dalam pene li tian ini adalah  dengan  pendekatan kualitatif  dengan metode  Focus  Group  Discussion (FGD) dan Depth  Interview.  Metode  ini  dipilih  dengan  tujuan untuk  mencapai  dan memaksimalkan hasil penelitian yang lebih  mendetail  dan  dapat mengeksplorasi  pendapat  setiap  peserta  FGD. Lalu,  dengan wawancara mendalam bersama beberapa narasumber kunci (KPI dan pihak media) hasil  penelitian  dapat d i arah k an  dan  difokuskan pada  permasalahan utama  dalam  penelitian ini. Berdasarkan uraian  diatas , peneliti ingin mengetahui bagaimana  keluarga memanfaat- kan  fungsi  kode klasifikasi  usia  dalam sebuah program acara  pada tayangan televis i ?  Mengacu pada  hipotesis bahwa  media sebagian besar sudah mempertanggung j awabkan program acaranya dengan cara mencantumkan  kode klasifikasi  usia.  Karena kode klasifikasi  usia tersebut  dapat  mencegah  terjadinya  kesalahan segmentasi khalayak dari program  acara yang disiarkan  oleh  stasiun telev i s i. Sehingga,  pene- litian ini  kemudian ingin  melihat sejauh mana penerapan  kode  klas i fikasi khalayakl keluarga  dalam tayangan televisi yang stasiun televisi . usia tersebut  dari me l ihat  tayangan- disuguhkan oleh
Selanjutnya , pene l iti merinci beberapa per- tanyaan yang dapat digunakan  untuk membantu merumuskan pene l itian i ni, y aitu: 1 ) Apakah anggota keluarga mengetahui tentang danya kode klasifikasi  usia  pad a  layar televisi? , 2)  Apakah keluarga memahami fungsi dari tampilan kode  klasifikasi  usia tersebut dalam  pemilihan
Yumka Maris . Elvira Venda Utomo. Noveina Silv•yani Dugis, Anastasia Yuni Widyanmgrum l K 0 M u N I KAT IF Stt1d1 Deskriptif Kualitaltf mengenat Pemanfaatan Kode Klasifikasi Us1a pada Tayangan Televtsi da/am Keluarga Volume 2 I Nomo r 01 I Juni 2013 JomJIIIm1ah Kom u n1k\IS1
program  acara  televisi?,  3)  Apakah  keluarga memanfaatkan fungsi kode klasifikasi usia tersebut dalam pemilihan program tayangan televisi? Penelitian ini  dilakukan untuk mengetahui bagaimana keluarga  memanfaatkan fungsi kode klasifikasi usia dalam program acara pad a tayangan televisi.Tujuan  ini  juga  akan diturunkan kedalam tiga  tahapan , dimana keluarga mengeahui, me- mahami , dan memanfaatkan kode klasifikasi  usia atau  bisa saja keluarga  belum  mengetahui f ungsi dari kode  klasifikasi usia tersebut sehingga  tidak dapat  menerapkannya secara maksimal  dalam me nont on program televisi.

## TINJAUAN  KEPUSTAKAAN
Media  Massa  dan  Kebebasan  Bertanggung Jawab
Media  massa berpengaruh terhadap budaya populer dengan adanya  perubahan yang signifikan dalam bidang komunikasi dan informasi. Maka  ketika  transformasi  budaya terjadi dalam kehidupan  media , yang terjadi  adalah media sedang mendukung atau  mengekalkan budaya tertentu . Dengan adanya  gerakan  reformasi dapat memberikan  angin  segar  bagi media dalam aspek kebebasan media . Sehingga industri media  maju dengan sangat  pesat. Diiringi dengan  is i yang bervariasi dan  segmentasi khalayak yang lebih luas dan heterogen . Titik balik  kebangkitan  media ini  memicu gebrakan  besar  dalam  dunia  media . Dimana media tidak  lagi dipelopori  dan  dimonopoli  oleh orang  yang memiliki modal  besar , tapi  siapapun berhak  untuk memproduksi dan  mendistribusikan media tersebut. Dari rentetan kejadian  tersebut , pemerintah mengambil tindakan  nyata dengan memunculkan UU tentang penyiaran.
Televisi sebagai Media Massa Fungsi dan Peran Media Massa
Televisi  merupakan  media  massa  yang proses  komunikasinya dari komunikator  kepada komunikan berjalan satu arah. Dari segi komunikator bersifat kolektif  dan dari  segi komunikan  adalah  para  penonton  yang  memiliki karakteristik  tersendiri.  Fungsi  media  sendiri diturunkan  dalam  empat  fungsi utama yaitu, sebag a i  m e di a p e n e r a ngan , p e ndidik a n , hiburan ,
dan promosi.  Sedangkan  dari  sisi  khalayak memiliki karakeristik  seperti , sifatnya  heterogen, dalam jumlah yang besar,  saling tidak menegenal kecuali dalam yang  diorganisasikan, serta  tidak dapat memberikan feedback langsung.  Dengan karakteristik yang ada maka diperlukan selektifitas dari pengelola media massa, salah satunya dengan menentukan segmetas i yang tepat. Dengan tujuan pesan-pesan yang disampaikan  dapat lebih efektif d i terima oleh khalayak. Hal ini  berkaitan dengan peran  dan fungsi  televisi sebagai bagian dar i media massa yang berefek pada perubahan sosial dalam masyarakat.
E fek Komunika~i Massa
Terdapat tiga efek komunikasi massa yaitu kognitif , afektif , serta konatif.
Efek Kognitif
Efek kognitif adalah efek yang muncul pad a komunikan yang bersifat informatif bagi dirinya a tau hanya sekedar member itahukan in formasi. Terlihat  dari bagaimana  media massa dapa t membantu  khalayak untuk  dapat  mengetahui informasi  yang  bermanfaat dan  meningkatkan ketrampilan  kognitif  melalui  tayangan yang disuguhkan . Efek kognitif ini turut memunculkan sterotype , yaitu  gambaran umum  tentang individu , kelompok, profesi atau masyarakat y ang bersifat statis , klise , dan acapkali timpang dan  tidak  benar . Efek  lain yang ditimbulkan oleh media adalah efek prososial. Dim ana efek ini memberikan manfaat  yang dikehendaki o l eh  mas y arakat. Terdapat tiga efek p r ososial , yaitu e fek  p r ososial  kognitif , efek  prosos ial afektif , dan efek prososia l behavioral.

## Efek Afektif
Efek  afektif  adalah  efek  yang  kadarnya lebih dalam dari efek kognitif. Jadi, tidak h anya memberitahukan  informasi  saja , melainkan khalayak  diharapkan dapat merasaka nn ya. Ada  beberapa  faktor  yang mempengaruhu teradinya efek afekktif dari  media  massa:
a)  Suasana  emosional , suasana  emosional terjadi apabila  seseorang menonton tayangan yang  sesuai dengan  keadaan  emosionalnya.
b)  Skema kognitif , skema  kognitif  adalah naskah  yang  ada  dalam pikiran kita  yang menjelaskan  tentang alur per i stiwa. Misalnya, dala m film ac tion y a ng m e njadi pemer a n utama
Yunike Maris . Elvira Vanda  Utomo.  Noveina Sllviyam Dugis. Anastas1a  Yuni Widyanmgrum l K 0 M u N I KAT I F
Studi Desknplif Kualitalif mengenai Pemanfaalan Kode Klasifikasi Usia pada Tayangan TeleVIsi dalam Keluarga Volume 2/ Nomor 01 / Jum 20 1 3
Jurna l llm•ah Komun1ka51
pasti pada  akhirnya akan menang.  Sehingga khalayak  sudah  dapat menduga hal  tersebut. c)  Situasi  terapan,  situasi ini mengarah  pada bagaimana  reaksi  orang  saat  menonton akan berpengaruh  terhadap  emosi pada saat memberikan respons. d) Faktor  predispos isi individual , faktor  ini mengarah pada  sejauh mana orang  terlibat  dengan tokoh yang ditampilkan  oleh  meedia massa. Dengan mengidentifikasi , orang  akan seolah-olah memposisikan dirinya  seperti  tokoh  tersebut. Misalnya,  ketika  sang  tokoh  berhasil  maka ia gembira.

## Efek Behavioral
Efek  ini  merupakan  akibat  yang  muncul pada  diri  khalayak  dalam  bentuk  perilaku, tindakan , atau  kegiatan.  Namun , semua informasi  dari  berbagai  media  tidak  memiliki efek yang  sama.  Jadi,  tidak  semua  berita yang muncul di media akan memiliki keberhasilan sesuai dengan apa yang diinginkan  oleh  media  yang  bersangkutan dala  mengubah  khalayak  menjadi  lebih  baik, namun  juga  dapat  mengakibatkan  kegagalan yang berakhir pada tindakan yang lebih buruk. Dalam media  massa  juga  bergantung pada teori psikologi, salah satunya teori belajar sosial  dari  Bandura.  Menurutnya , khalayak belajar bukan  saja  dari  pengalaman langsung , tetapi dari peniruan dan peneladanan . Bandura membagi  proses belajar sosial  dalam  empat tahap: proses  perhatian , proses  pengingatan, p r oses reproduksi motoris, dan proses motivasional. Proses belajar ada l ah munculnya peristiwa  yang  dapat diamati secara langsung atau  tidak  langsung  oleh  seseorang , yang disebut " abstract modeling " (sikap , nilai , atau persepsi realitas sosial). Lalu untuk mengingat. peristiwa  yang  diamati  harus  direkam  dalam bentuk imaginal dan verbal.  Visual  Imagination adalah  gambaran  mental  tentang  peristiwa yang diamat dan menyimpannya dalam memori. Sedangkan verbal mengarah pad a representasi da l am  bahasa.  Agar  sebuah  peristiwa  dapat diteladani , seseorang  harus  memvisualisasi secara  mental  bagaimana  dapat menjalankan tindakan  yang  diteladani (reherseal).
Selanjutnya , proses  reproduksi  berarti
menghasilkan  kembali  perilaku atau tindakan yang diamati oleh khalayak. Lalu pertanyaannya apakah  khalayak  benar-benar  melaksanakan perilaku  teladan  tersebut  bergantung pada motivasi?.  Motivasi sendiri bergantung dengan adanya peneguhan baik itu peneguhaneksternal, peneguhan gantian (vicarious reinforcement), dan  peneguhan  diri. Peneguhan eksternal berarti melaksanakan tindakan dikarenakan hal- hal tertentu seperti keyakinan akan pengamatan dan penilaian dari masyarakatatau diluardi rin ya. Khalayak akan terdorong untuk melakukan tindakan  teladan  apabila  melihat orang la in yang  berbuat sama mendapatkan ganjaran karena perbuatfmnya. Maka diperlukan peneguhan  gantian , dimana  jika  seseorang sebenarnya  t i dak mendapat ganjaran , tetapi ketika  ia  melihat  orang lain  mendapatkan ganjaran karena perbuatan yang ingin diteladani, dan akan terjadi rep roduks i motoris. Pada akhirnya tindakan teladan a k an dilakukan jika  seseorang  secara  pribadi mendorong dirinya untuk melakukan tindakan tersebut. Peraturan  Komisi  Penyiaran Indonesia (K PI) Di  pihak  lain , pemerintah juga  telah menetapkan Pedoman  Perilaku Penyiaran (P3) yang  mengatur jalannya program  siaran televisi. Dalam P3 juga telah dijelaskan  seca r a  lengkap mengenai  penggolongan  kode  klasifikasi  usia pada  program  televisi.  Pada  pasal  65 tentang Penggolongan Program , disebutkan bahwa penggolongan  program  diklasifikasikan  dalam empat kelompok,  yaitu:  a)  Klasifikasi A: Tayangan untuk Anak,  yakni  khalayak berusia  di  bawah 12 tahun; b) Klasifikasi R: Tayangan untuk Remaja, yakni khalayak berusia 12-18 tahun ; c) Klasifikasi D: Tayangan  untuk  Dewasa;  dan d)  Klasifikasi SU: Tayangan untuk Semua Umur.
Selain penggolongan kode klasifikasi usia beserta  penje l asannya , dalam  P3  juga  terdapat pasal-pasal yang  memuat  sanksi-san ksi bagi lembaga penyiaran  yang melanggar  ketentuan P3  dan  SPS  (Standar  Program  Siaran),  sesuai dengan  ketentuan  dalam  Undang-Undang  nomor 32  tahun  2002  tentang  Penyiaran  dan Peraturan Pelaksanaannya.  Seperti  pada pasal  78 yang menyebutkan  bahwa  "pelanggaran  atas P3/SPS dikenakan  sanksi  administratif  sebagai  be ri kut:
Yunike M a ris. E lvira Vanda  Utomo.  No ve ina Silwyam Dug1s , Anastasia Yuni Widyanmgrum I K 0 M u N I K A T I F Sltldi Desknptif Kualltallf meng e na1 Pemanfaatan Kode Klasifikasi Usia pada Tayangan  Televisi dalam Keluarga Volume 2 / Nomo r 01/ Juni 2013 Jurnalllm1 a h K o m u n i k<lsi
teguran  tertulis , penghentian  sementara mata acara  yang  bermasalah , pembatasan durasi dan waktu  siaran,  denda  administratif , pembekuan kegiatan  siaran  lembaga  penyiaran  untuk  waktu tertentu , penolakan  untuk perpanjangan  izin , dan atau pencabutan izin penyelenggaraan penyiaran." Demikian halnya  dengan  SPS  yang  di dalamnya juga memuat penjelasan kode klasifikasi usia beserta  sanksi - sanksi  bagi  para  lembaga penyiaran yang  melanggar  ketentuan.  Jadi  di Indonesia  saat  ini , baik P3, SPS , ataupun  juga Undang-Undang nomor  32  tahun  2002  berjalan mendukung satu sama l ain dan saling menguatkan.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Metode  dan jenis  penelitian  yang  dipakai kali  ini  adalah  deskripsi  kualitatif.  Maka  dari itu  dalam  hasil  penelitian  akan  lebih  banyak dipaparkandan dideskripsikan bagaimana keluarga memanfaatkan fungsi kode klasifikasi  usia  dalam melihat  sebuah  program  acara  tayangan  televisi. Pada hasil  kali  ini  akan  lebih  banyak  dipaparkan data  dan  berbagai  prosedur  analisis  yang  akan dituangkan  dalam  bentuk  laporan  tertulis  juga lisan. Dan dengan  melihat penjelasan-penjelasan yang telah ada,  serta  mengacu  pada  pasal-pasal peraturan  yang  ditetapkan  dalam  UU Penyiaran dan Peraturan Komisi  Penyiaran Indonesia, maka penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  metode Focus Group Discussion (FGD). Unit Anal isis Unit  analisis  dalam  penelitian  ini  adalah teks - teks yang sudah ditransfer dari rekaman aud i o ke dalam transkrip  tertu li s  hasil  diskusi.  Analisa data  didapat  dari  pengelompokkan , kategorisasi
Ada pun
beberapa
tahap dalam pelaksanaan FGD kali  ini  adalah:  mendefinisikan masalah , menentukan sampel, menentukan jumlah kelompok yang diperlukan , persiapan pelaksanaan FGD dan  materi  diskusi , serta pelaksanaan dan  analisis  hasil FGD yang merupakan  data utama dari penelitian ini.
Data  dalam FGD  ini  berasal  dari  tiga kelompok utama sumber informan, yaitu regulator
(pembuat Undang-Undang , dalam hal ini perwakilan dari KPI (Komisi Penyiaran Indonesia)) ,
pelaksana Undang-Undang (dalam hal ini perwakilan dari industri media televisi), dan penerima Undang-Undang (perwakila n keluarga). Teknik Analisa Data
Teknik  analisa  data  yang  dipakai  dalam penelitian  ini adalah teknik  diskusi kelompok (FGD)  dan  teknik  wawancara  mendalam  (depth interview). FGD digunakan  untuk mengumpulkan seluruh  aspirasi  keluarga sebagai  konsumen media televisi , sedangkan  wawancara mendalam digunakan untuk menggali data dan informasi dari dua narasumber kunci  yakni awak media (stasiun televisi)  sebagai  pelaksana  regulasi  dan  pihak regulator media ( KPI) sebagai pengawas jalannya Undang-Undang  Penyiaran  yang  ada. Ha sil  FGD kemudian  akan dikroscek dengan data yang dipero l eh dari  hasil wawancara menda l am.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Televisi dan Tanggung Jawab Sosial
Kembali  ke  media  televisi , sebagai salah satu  media  massa  televisi mempunyai  berbagai fungsi  yang  sangat  beragam,  mulai dari sebagai sumber  informasi,  edukasi, kont rol , hin gga fungsinya  sebagai  hiburan  bagi  khalayak  luas. tanggapan , pernyataan, dan argumentasi Berkaitan  dengan  hal  itu,  televisi juga tidak  bisa partisipan.
Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dengan menggunakan  FGD  yang  berarti  melakukan sebuah forum diskusi kelompok dengan menerapkan  model  komunikasi  yang  konvergen. Artinya,  komunikasi  ini melibatkan partisipan - partisipan  yang  melakukan  pertukaran  pesan
lepas  dari  peran  dan  tanggung  jawab  sosialnya pada  masyarakat.  Sebagai  sumber informasi , televisi juga harus mampu  memberikan informasi yang  mendidik. Fungsi sea r ah televisi  dalam menyampaikan informasi dan juga sekaligus acara hiburan menjadi menarikdalam kajian penelitian ini. Dengan  melihat  bahwa televisi  juga mempunyai tanggung jawab sosial pada khalayak secara  dialogis  dalam  kerangka  memperoleh luas , maka  pemerintah  menciptakan salah pemahaman  bersama. Dialog merupakan  kunci satu  alat  untuk  mengontro l jalannya p r ogram utama dalam metode ini.
acara  pertelevisian , yakni  kode  klasifikasi usia

## Yunike Maris. Elvira Vanda Utomo.  Noveina St!VIyam Dugts. Anastasta  Yuni Widyaningrum I K 0 M u N I KAT I F
Studi Deskripttf Kuafttattf mengenai Pemanfaatan Kode Kfasifikas• Usta pada Tayangan  Televtsi dalam Keluarga Volume 21 Nomor 01 I Juno 2013 Jurncll Um1ah Komumkas1
yang  ada  dalam  setiap program siaran.  Kode klasifikasi  usia  menjadi  salah  satu  bukti  realisasi tanggungjawab sosial media di tengah masyarakat yang  diatur  secara  hukum  oleh pemerintah. Kode klasifikasi usia in i diharapkan dapat menjadi acuan dan pedoman bagi orang tua untuk mendampingi anaknya dalam memilih  dan menonton acara  televisi  yang  sesuai  dengan usianya. Kode klasifikasi ini dapat mencegah efek negatif dari media  massa,  khususnya  bagi  anak - anak, agar terhindar dari  konten media yang  tidak sesuai  dengan  usia  mereka.  Apalagi  dengan semakin beragamnya program acara televisi yang ada saat ini dan semakin terbatasnya waktu orang tua untuk mendampingi anak saat  menonton televisi, keberadaan kode klasifikasi amat diperlukan.
Televisi dan Keluarga Pola Konsumsi Televisi dalam Keluarga Selain melihat regulasi-regulasi  yang dikeluarkan oleh pemerintah,  hasil FGD kali  ini juga  melihat  bagaimana  masyarakat  sebagai konsumen  media  menanggapi  kebijakan - kebijakan  yang  telah  dibuat  oleh  pemerintah tersebut,  terutama  dalam  hal ini tanggapan masyarakat mengenai berlakunya kode klasifikasi usia.
Seiring  dengan  berkembangnya  industri produksi pertelevisian, masyarakat juga mempunyai semakin banyak pilihan  terhadap materi sia r an. Tidak  berhenti sampai di situ,  masyarakat (keluarga)  juga semakin dimungkinkan untuk mempunyai lebih dari satu televisi , mengingat kebutuhan  media  massa dalam  masyarakat  saat  ini  juga  semakin bervariasi  dan  beraneka  ragam.  Berbagai kebutuhan  program  penyiaran  tidak  mampu diakomodir  oleh  kepemilikan satu televisi. Seperti  yang  tampak  di beberapa peserta FGD  - Agustinus,  Yuli,  dan  Utomo - yang masing -mas ing mempunyai minimal dua televisi di rumah . Televisi  kini  telah menjadi kebutuhan primer  setelah  sandang  pangan  dan  papan. Hampir semua  rumah  telah memiliki televisi , bahkan  lebih  dari  satu.  Kepemilikan  televisi bukan sekedar kebutuhan  secara  kuantitas, tapi juga kebutuhan akan diferensiasi
kualitas isi dan program siaran dengan sasaran target yang berbeda-beda .
Pola Pendampingan dalam Memilih Pr o gram Acara di Keluarga
Masing - masing rumah tangga mempunyai pol a konsumsi yang berbeda terhadap tayangan televisi. Begitu juga pola pendamp i ngan orang tua pada  anak-anaknya saat menonton televis i yang tentunya juga berbeda. Fi l ter dalam setiap program  siaran  belum  diterapkan  dengan maksimal,  jikapun  sudah  diterapkan masih ada  anggota  keluarga  yang belum  paham betul  fungsi  dan manfaat dari filter  te r sebut. Sebenarnya  penting  bagi orang  tua  untuk memahami filter usia tersebut agar lebih mudah mengontrol  anaknya  ketika memilih sebuah tayangan.  Apalagi  ketika  saat ini  efek dari menonton  televisi  sudah  mencapai  pada titik dapat  mempengaruhi persepsi , imajinasi, bahkan perilaku yang cenderung me n gacu atau meniru  pada  apa  yang  ditamp i lkan di televisi. Kurangnya kontrol terhadap anak dapat berakibat  fatal.  Peran pendampingan  oran g tua terhadap anak sangat perlu digaris bawahi mengingat  masih  banyaknya  siaran te l ev isi dengan  isi  siaran  yang  sulit  dikendalikan dan disensor.
Kode klasifikasi usia akan sangat membantu  dalam  peran  pendampingan  orang tua  terhadap  anak-anak mereka. Ketika ada  kode  BO  misalnya,  pada  tayangan ini diharapkan orang tua dapat benar-benar duduk mendampingi  anaknya saat menonton siaran terse but.
Program  Siaran  Televisi  dan  Kode  Kl as ifi- kasi Usia Efek Kognitif, Afektif,  Konatif Kebanyakan dari peserta FGD yang hadir mengaku  bahwa  mereka  mengetahui  soal kode  klasifikasi  usia,  namun belum  terlalu peduli dan  belum menerapkannya  dengan maksimal  karena  terbatasnya  pemahaman mengenai  apa  itu  kode  klasifikasi  usia  dan makna  dari  setiap  simbol  yang  dipasang  di setiap  siaran  televisi.  Hal  ini  terjadi  akibat kurangnya sos iali sasi yang harusnya dilakukan oleh pihak KPI kepad a masyarakat. Penerapan kode klasifikasi usia juga menjadi kurang efekt i f
Yumke Maris.  Elvira Vanda Utomo. Novema Silviyam Du g is, Anastas i a  Yuni Wtdyanmgrum I K 0 M u N I KAT I F
SWdt Deskrtpltf Kualitaltf mengena1 Pemanfaatan Kode Klasdikasi Usia pada Tay a ngan Televisi dalam Keluarga Volume 2 I Nomo r 01 I J u ni 2013
Jorna l llmtah Komunikas1
karena masih banyak masyarakat di Indonesia yang belum well-educated. Hasil FGD mengungkapkan bahwa seharusnya KPI mem- berikan  perhatian lebih pada hal sosialisasi, terutama  bagi masyarakat luas yang sebagian besar  tingkat pendidikannya belum merata. Dampak atau pengaruh dari siaran televisi dapat dilihat dari tiga lap i san efek yang berbeda , yaitu  kognitif,  afektif  dan  konatif. Dari  segi kognitif pemirsa tentu  saja  akan  mendapatkan informasi  yang  akan  berpengaruh  terhadap persepsi dan  pemaknaan pada  berbagai hal.  Efek afektif  ditunjukkan  dengan  adanya sikap yang berbeda-beda pada diri pemirsanya , seperti misalnya suka atau tidaknya terhadap acara  tertentu . Sampai efek  konatif (behavioral ) atau  efek  yang  sudah tercermin pada perilaku  si  penikmat  media  tertentu.
Efektifitas Kode Klasifikasi  Usia  dalam Program Acara Televisi
Saat  ini  stasiun televisi berlomba  untuk menyuguhkan  tayangan  yang  beragam dalam menjawab kebutuhan dan tuntutan dari industri media dan  khalayak.  Maka tentu  perlu adanya pedoman  sehingga konten yang  terkandung dalam tayangan dapat dipertanggung jawabkan . Maka  Komisi Pen y iaran Indonesia menyusun PEDOMAN PERILAKU PENYIARAN
DAN STANDAR PROGRAM SIARAN KOMIS I PENYIARAN  INDONESIA ( P3-SPS) . Berdasarkan hasil diskusi FGD muncul pendapat yang  menyatakan  kurang efektifnya penggunaan  serta  sosialisasi kode klasifikasi usia kepada masyarakat terutama  orangtua (dalam keluarga ) .
Dengan  adanaya  peraturan  perundang- undangan  mengenai  kode  klasifikasi usia ini ditanggapa i dengan  sangat  baik  oleh  peserta dalam diskusi FGD ini. Hanya yang disayangkan adalah tidak  adanya  penegakkan  dalam pengapl i kasian kode tersebut. Menurut peserta diskusi , kode  klasifikasi usia hanya  sekedar hiasan y ang  terpampang  di  layar  televisi. Padahal , dalam setiap  acara televisi harusnya terdapat  kode  tertentu  yang memi l iki  arti  dan tujuantersendiri . Kodetersebutberkaitandengan jenis program yang ditayangkan. Yang menjadi masalah adalah  apabila  kode  klasifikasi usia
tidak  ditampilkan dalam  laya r telev i si.  Hal in i meng i nd i kasikan bahwa  tayangan  tersebut tidak  d i batasi  usia  penontonnya , sehingga seluruh golongan  usia dapat  menontonnya. Bervariasinya program acara yang ditayangkan  juga menjadi  polemik  tersendiri bagi  publik  mengenai  program mana yang layak  d i tonto n, terlebih untuk  anak-anak.  Hal ini merupakan masalah  efektifitas dari adanya kode klasifikasi usia yang ditawarkan KPI. Maka perlu  adan y a  penayangan  kode klasifikasi usia  selama  tayangan berlangsung  untuk memudahkan
khalayak mengidentifikasi tayangan berd~sarkan golongan  usianya. Dari sudut pandang  kode klasifikasi  harusnya kode BO (Bimbingan Orang  Tua)  terletak berdampingan dengan  kode huruf  A  untuk klasifikasi  Anak , dan / atau  R  untuk klasifikasi Remaja . Jadi , kode BO  tidak berdiri  sendiri
mela i nkan harus be r dampingan denga n klasifikasi  A  dan R.  Dengan  kode tersebut akan  memudahkan bagi kahlayak dalam menyaring  program acara  yang d i tayangkan sehigga  dapat bermanfaat dan  sesuai dengan golongan  usia penontonnya.
Terdapat beberapa golongan tipe khalayak b erdasarkan  perhatiannya  terhadap  isi media , pertama, golongan khalayak dengan perhatian selektifyang mau menerima pesa n berdasa r kan apa  ang  disukai.  Kedua, golongan dengan persepsi  selektif  yang berbeda persepsinya dalam  menanggapi  pesan. Dan  golongan khalayakyanghanyamaumengingatyangsesuai dengan  kepentingannya . Jadi,  isi dari  program yang  d i ta y angkan menjadi tolak ukur terhadap efek  dan dampak yang  akan  timbul dalam masyarakat. Dengan kondisi  yang heteroge n maka per l u dilakukan segmentasi , dan disitulah peran dari kode klasifikasi usia yang difungsikan untuk  menyeleksi  program acara yang tepat. Pengaplikas i an  dar i kode  klasifikasi  usia ini  memang  sudah tampak  dalam  bebe r apa program  acara , namun  kode-kode tersebut seakan - akan  tidak  pernah disosialisasikan arti dan  penjelasannya.  Karena menurut  peserta diskusi FGD, penjelasanmengenaikodetersebut dapat  diselipkan  di  sela-sela iklan dan disosialisas i kan  ke  sekolah untuk  s i swa  dan
Yunike Mans.  Elvlfa Vanda  Utomo. Novetna $1/viyani Dug1s, AI1BSIBSIB Yum Widyaningn1m I K 0 M u N I KAT I F Studi Deskriptif Kuafltalif mengenai Pemanfaatan Kode Klasifikasi Usia pada Tayangan  TeleVIsi  dalam Keluarga Volume 2 / Nomor 01 / J u ni 20 1 3
J urna • ll mtah Korr um k;:,s1
orangtua. Jadi , perlu adanya kode klasifikasi usia untuk  membantu masyarakat  dalam  memilih program  tayangan  yang  tepat  sesuai  dengan klasifikasi  usia yang dituju oleh stasiun televisi bersangkutan . Alasan  lain  adalah  dengan heterogenitas  kondisi penduduk  di  Indonesia yang perlu menjadi bahan perhatian.
Semenjak UU No. 32 tahun 2002 disahkan, KPI tidak tinggal diam untuk mengawasi media. Kasus  kongkret  yang  pernah  terjadi  dan diberitakan  kompas.com ( 19 agustus  2008) adalah  mengenai teguran yang  dilayangkan oleh  KPI  terhadap  empat t ayangan  yang dianggap  bermasalah  yaitu , Bleach(lndos i ar), CeritaSMA(RCTI), DetektifConan(lndosiar),dan Naruto(Giobal TV dan  lndosiar). Pemberitaan tersebutmerupakan wujud nyata tindakan tegas yang  dilakukan  KPI  dalam  mengontrol  dan mengawasi  konten  dari  tayangan  televisi , terutama  isi  siaran  yang  ditujukan  kepada anak.  Pada  pasal  36  UU  no  32 tahun 2002 ayat  3  disebutkan  bahwa " lsi  siaran  wajib memberikan  perlindungan  dan  pemberdayaan kepada khalayak khusus,  yaitu  anak - anak dan remaja , dengan  menyiarkan  mata  acara  pada waktu  yang  tepat , dan  lembaga penyiaran wajib  mencantumkan  dan / atau  menyebutkan klasifikasi  khalayak  sesuai  dengan  isi  siaran " Untuk  wilayah Jawa  Timur,  isi siaran dilindungi  oleh  KPID  Jawa  Timur.  Menurut penuturan  Maulana Arif , S.Sos  kepala  Bidang Pengawasan  lsi  Siaran  KPID  Jawa  Timur , aturan pedoman perilaku penyiaran tidak diatur secara  jelas  mengenai  penempatan  kode klasifikasi  usia.  Dimana  dalam  pedoman perilaku  penyiaran  (P3)  dan  standar  program siaran  (SPS) , kode BO (Bimbingan  Orang Tua)  sebenarnya  tidak  termasuk  dalam  kode klasifikasi usia. Pada bulan Maret disahkan P3/ SPS  yang  diperbaharui  dan  ketat.  terdiri  dari kode  klasifikasi  usia  P  (P r a-sekolah)  usia  2-6 tahun , A ( Anak ) usia 7 -12  tahun,  R  (Remaja) usia 13-17 tahun , dan D (Dewasa) usia 18 tahun ke  atas . Faktor munculnya  kode  klasifikasi P (Pra-sekolah ) berdasarkan acuan dari negara maju bahwa anak di  bawah  u s ia  2 tahun tid a k disarankan untuk menonton televisi. Namun P3/ SPS dira s a m a sih t e rlalu  ketat , s ehingga belum
ada  lembaga penyiaran yang menggunakan kode P (Pra-sekolah) tersebut.
Masalah lain yang muncul adalah kerancuan kodeSU (Semua Umur). D i karenakan kode  SU  (Semua  Umur ) termasuk  dalam kategori usia  0  tahun  sampai  tak  terhingga, padahal  seharusnya  kode SU (Semua Umur) harusnya dibatasi sehingga kode terse but jelas dan tidak rancu , karena sejumlah negara , usia 0-2  tahun  tidak  disarankan  untuk  menonton tayangan  televisi.  Menurut UU  perlindungan anak,  tayangan  dengan  kode  klasifikasi SU akan  berbahaya  untuk anak di  bawah usia 2  tahun. Terdapat alternatif untuk menutupi kerancuan  kode  SU  (Semua Umur) dengan mengganti kode  klasifikasi  A  (Anak)  oengan kode SU ( Semua Umur) atau kode SU (Semua Umur)  dihilangkan.  Alternatif ini pun masih dipertimbangkan , apakah kode  klasifikasi  SU (Semua  Umur) dapat mewakili khalayak anak- anak.  Diakui  Maulana , sosia l isasi  mengenai kode  klasifikasi  yang  dilakukan  KPID  Jawa Timur masih sa gat mi n im . Sehingga masyarakat tidak  memiliki  pengetahuan  yang  cukup akan kode klasifikasi tersebut.  Selain itu, fakta yang  terjadi  adalah  sebenarnya  pelanggaran tayangan televisi tidak dapat langsung digolongkan hitam dan putih. Hal ini dikarenakan masih banyak  tayangan  yang  abu-abu  yang sebenarnya  melanggar UU  Penyiaran  dan tidak  pantas  untuk  dikonsumsi masyarakat. Dari sudut pan dang sanksi yang diberikan , memang  KPID  lebih  memfokuskan  pada pelanggaran jam siaran.  Mengenai kode klasifikasi  usia , KPID  hanya  mengharuskan stasiun telev i si untuk memuatnya dalam setiap program  acara  yang  ditayangkan . Fakta  yang terjadi adalah masih banyaknya  program yang melanggar aturan  mengenai jam siaran. Salah satu  faktornya  adalah  P3/SPS  2009 banyak memuat aturan yang  tidak d i atur secara tegas. Dari  sudut  pandang  khalayak  sebagai penerima  informasi tedapat berabagai  macam tanggapan  yang  dihimpun  dari  adanya  FGD ini. Ada  yang merasa direpotkan apabila harus mengurus  prosedur  ketika  ingin melaporkan mengenai  konten  tayangan  yang dianggap tidak ses uai.  S e l a in  itu  vi s i  dan  misi  dari  KPI
Yunike Maris. El vira Vanda Utomo.  Nove ina  Silvtyani Dugts, Anastasia Yuni Widyanmg((Jm I K 0 M u N I KAT I F SWd i Deskoptif Kualitatif mengenat Pemanfaatan Kode Kfasiftk as i  Usta pada Tayangan  TeleVJsi dalam Keluarga Volume 2 I Nomor 01 I Juni 2013 Jurnalllm1ah komumkas 1
juga dirasa tidak jelas dan tidak tegas. Apabila dilihat dari  sisi  transparansi,  seharusnya  kode klasifikasi di bold  dengan  warna  yang jelas  sehingga  dapat  terlihat  dengan jelas saat  program  acara  berlangsung. Hal ini agar masyarakat terutama anak-anak setidaknya mengerti adanya spesialisasi terhadap tayangan yang berlangsung .

## KESIMPULAN
Keluarga  merupakan  target  utama  dari adanya sosialisasi  mengenai kode klasifikasi  usia dalam tayangan  televisi. Seyogyanya masyarakat harus  paham teradap fungsi  dan tujuan adanya kode klas i fikasi tersebut. Hal tersebut dikarenakan tidak  sedikit  masyarakat  yang mengetahui adanya  kode  klasifikasi tersebut, namun belum memaksimalkan  fungsi  yang  terkandung  dalam kode  tersebut.  Hal  ini  berarti  tidak  semua masyarakat mengerti hal  tersebut , ataupun paham  namun  tidak  menerapkan  kode  klasifikasi usia tersebut sebagai  pedoman  dalam  menonton tayangan televis i . Fungsi KPI adalah melindungi masyarakat masyarakat terutama dalam konten siaran televisi. Maka  dibuatlah  aturan  untuk  mencegah  dan melindungi  efek  negatif  dari  isi siaran televisi terhadap  masyarakat  yaitu  UU Penyiaran tahun 2002.  Dimana  UU  tersebut  terkandung  dalam Pedoman Perilak u Penyiaran dan Standar Program Siaran  (P3 / SPS),  yang  pada tahun  2012  P3/SPS diperbah a rui.
Sosialisasi P3 / SPS juga sudah  dilakukan oleh KPI dengan berbagai metode , namun memang dirasa  belum  mak s imal  dari s egi  metode  klasik (ceramah / kampanye ) yang  masih digunakan.  Hal lain yang membuattidak maksimal adalah sosialisas
belum menyeluruh menyentuh lapisan masyarakat. Selain itu , konten sosialisasi harusnya tidak hanya mengarah  pada kebe r adaan  kode klaifikas i saja, tapi  juga  mengarah  pada  fungsi dan tujuannya. Dari  segi  tampilan , bentuk atau simbol kode  klasifikasi  usia  yang ada  saat ini dinilai tidak  efektif . Warna , ukuran dan  mode l yang ditampilkan  terlalu  transparan  sehingga tidak menarik perhatian  penonton.  Maka tak heran  bila banyak  masyarakat  yang  meragukan maksud serta tu j uan dan fungsi  dari  kode-kode klasifikasi usia  itu  sendiri. Tampilan visual  ini juga menjadi poin penting bagi masya r akat dalam
memanfaatkan fung . si  kode  klasifikasi usia ketika memilih dan menonton program siaran televisi.

## SARAN
Hasil  dari penelitian ini  masih  sangat terbuka bagi penelitian-penelitian lanjutan dengan topik  seputar  pemanfaatan  kode kl as ifikasi u s i a , seperti  misalnya  penelitian  tentang  sebaran waktu  program  siar a n , dan lain sebagainya. Yang  jelas , publikasi  mengenai  hasil  penelitian ini  sangat  diperlukan  aga r dapat menjadi pengetahuan dan landasan perubahan sikap serta perilaku  masyarakat , terutama  orang  tua, dalam mendampingi  anaknya untuk  memili h program siaran  yang  tepat  dan s esuai.  Publikasi  ini juga bermanfaat bagi  pihak penyelenggara media agar lebih dapat  memperhatikan  isi  program  siaran, sehingga  dapat  menghasilkan  program  siaran yang bermutu  dan berkualitas bagi khalayak.  Dan yang tak kalah  pentingnya , publikasi  ini  dapat berguna  bagi  pihak  regulator  media,  dalam hal ini  KPI , agar  dapat  memaksimalkan  kinerjanya  - terutama  pada  hal  sosialisasi  - serta penegakan peraturan penyiaran yang efektifdan berdaya guna .

## Yumke  Maris.  ElVIra  Vanda Utomo,  Noveina Srlvtyam Dugrs. Anastasra Yum  Widya n mgrum I K 0 M u N I KAT I F
Stud• Deskrlptif Kualllatif mengenai Pemanfaatan Kode Klasrfikasr Usra pada Tayan g an T e / e visi da/am Keluarga Vol u m e 2/ Nom 01 01/ Juni 2013 Jurna·  llm1ah Komun1kt~s •

## DAFTAR PUSTAKA
Buku: Birowo, M. Antonius- E ditor. 2004.  Metode Penelitian Komunikas i . Yogyakarta: G i tanyali
Er iyanto, 2001.Analisis Wacana  (Pengantar Ana/isis Teks Media). Yogyakarta:LKIS
Evra , Judith Van.  2004 . Television And Child Development.  Third E dition . L E A Publishing London.
Goodwin , Andrew&Whannel , Gary.1990.Understanding Television. Routledge
Rakhmat , Jalaluddin. 2007.  Ps i kolog i Komunikasi [Edis i Revisi]. Bandung:Rema j a Eosdakarya
Shodiq , Muhammad&! mam , Muttaq i en. 2003. Dasar - dasarPenelitian Kualitat i f. Yog y akarta : Pustaka Pelajar Offset
Sub r oto , Darwanto.  1994. Produksi Acara Telev i si. Yogyakarta: Duta Wacana Uni v e r sity Pres s
Kitley , P hilip . 2000. Television , Nation , and Culture in Indonesia . Research in internat i onal studies. Southeas t Asia series no. 104. Ohio Uni v ersity .

## Peraturan Perundangan:
PERATURAN KOMISI PEN YIARAN INDONESIA NOMOR 03 TAH UN 2 0 07 TENTANG  STANDAR PROGRAM SIARAN
UNDANG-UNDANG REPUBLIK IN D ON ES IA NOMOR 32 TAHUN 2002 TENTANG PENYIARAN
K EPUT USAN KOMISI PENYIARAN INDON ES IA TE N TA NG PEDO MAN PER ILAKU PENYIARAN DAN STAN DAR PR OGRAM SIARAN KOMI S I PE NYIARAN INDON ES IA , NOMOR009 1 SKIKPI I 8 / 2004
Int ernet : Sukmana , Aryad i . Budaya massa dan med i a te l evisi sebuah pandangan cu lt ura l studiesterhadap k onstru k s i budaya . Fakultas llmu Budaya Unive rs itas  lndonesia.2009.http: //www .digilib.ui.ac .i d / opac l themes/libri2 / deta i l.jsp?id=127382
http : // kom rna bog or . word press. com / 2007 I 12 1 31 I efek -kom u n i kas i - massa - k ogn it if -afektif - behav i ora l/
K P I Tegur Em pat Tayangan  T elevisi . http: // nasional. kompas. com/r ea d / 2008 / 08 1 19 / 12313980 1 kpi . tegur . empat.tayangan.televisi Penulis: Wahyu Satriani Ari  Wulan  1 Selasa , 19 Agustus 2008 112 : 31
WIS.  diakses pada  17 Juli 2012  pk 11 .0 0 WIB