Universitas Muhammadiyah Metro
KEANEKARAGAMAN TUMBUHAN PAKU (PTERIDOPHYTA) DI DAERAH ALIRAN SUNGAI PEPUWATU DESA PRAI PAHA KABUPATEN SUMBA TIMUR SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
Patresia Taba Leki ¹ Yohana Makaborang ² Yohana Ndjoeroemana ³
1,2,3 Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba E-mail: ¹patresialeki@gmail.com, ²yohanamakaborang@unkriswina.ac.id, ³yohanandjoeroemana@unkriswina.ac.id
Abstract: This  study  aims  to  describe  the  diversity  of  ferns  found  in  the  Pepuwatu  River Basin,  Prai  Paha  Village,  East  Sumba  Regency,  and  to  describe  the  ferns  in  the  Pepuwatu River  Basin,  Prai  Paha  Village,  East  Sumba  Regency  as  a  learning  resource.  Biology  in booklet  form.  This  type  of  research  is  ecological  research  with  a  quantitative  descriptive approach.  The  method  used  is  the  eruise  method.  The  results  of  the  study  found  450 individuals from 15.  The index of fern diversity in the Pepuwatu River watershed was 1, 948 in the medium category. The product produced in the study is a learning resource in the form of  a  booklet.  Based  on  the  results  of  the  booklet  validation  test  from  validator  I,  which  is 100%,  validator  II  is  98.33%  and  validator  III  is  96.6%.  This  means  that  this  booklet  is feasible to use in supporting the learning process.
Kata Kunci : sumber belajar biologi, keanekaragaman, tumbuhan paku.

## PENDAHULUAN
Desa Prai Paha merupakan salah satu desa  yang  terletak  di  Kecamatan  Nggaha Ori  Angu,  Kabupaten  Sumba  Timur, Provinsi  Nusa  Tenggara  Timur.  Secara georafis,  Desa  Prai  Paha  berada  pada 9 0 40’42  lintang  selatan  dan  199 0 58’52 bujur  timur.  Secara  adminstrasi  luas wilayah  Desa  Prai  Paha  yaitu  25,4  km² (2540  hektare),  berada  pada  ketinggian 531meter  diatas  permukaan  laut  (Badan Pusat  Statistik  Kabupaten  Sumba  Timur, 2020).  Desa  tersebut  memiliki  mata pencaharian  utama  yang  bersumber  dari sektor  pertanian  yaitu  lahan  tadah  hujan dan  irigasi  yang  bersumber  dari  sebuah sungai  yaitu  Sungai  Pepuwatu  (Laporan pemerintah  Desa  Prai  Paha  tahun  2020- 2021).
Sungai  Pepuwatu  merupakan  sungai terbesar di Desa Prai Paha, dengan jarak ±
50-100  m  dari  pemukiman  warga,  yang  di kelilingi  oleh  lahan  pertanian  pada  daerah alirnya  dan  memiliki  satu  bendungan sehingga  menjadi  sumber  air  utama  yang dapat di alirkan ke seluruh lahan pertanian atau  sumber  irigasi  bagi  masyarakat setempat,  serta  daerah  aliran  sungai menjadi tempat bagi masyarakat menanam sayur-sayuran.  Sungai  Pepuwatu  juga menjadi habitat atau tempat hidup berbagai macam  flora  dan  fauna  yang  memiliki peranan  penting  bagi  daerah  aliran  sungai, salah  satunya  ialah  flora  tumbuhan  paku (Oru, 2013).
Tumbuhan paku (Pteridophyta) tergolong  dalam  tumbuhan  kormus  yang tubuhnya  nyata  yaitu  dapat  terlihat perbedaannya  yang  terbagi  dalam  tiga bagain yaitu daun (folium), batang (caulis) dan  akar  (radix)  (Mentari,  2019).  Pada umumnya  tumbuhan  paku  tumbuh  pada
daerah  yang  lembab,  terutama  didaerah daratan  tinggi.  Senada  dengan  pernyaatan diatas (Adah, 2017) mengatakan tumbuhan paku  (Pteridophyta)  merupakan  tumbuhan yang  dapat  hidup  di  berbagai  macam habitat baik secara epifit, terestrial maupun di air dan hidup pada daerah aliran sungai. Jadi, tumbuhan paku dapat hidup diberbagai  habitat  dan  secara  nyata  dapat di  bedakan  antara  akar  batang  dan  daun serta  tumbuh  didaerah  yang  lembab. Tumbuhan  paku  juga  memiliki  peranan penting  baik  secara  ekologi,  ekonomi maupun pendidikan.
Secara  ekologi,  tumbuhan  paku mempunyai  peranan  sebagai  penyangga tanah  bagi  daerah  aliran  sungai,  menjaga kelembaban tanah, membentuk humus, dan melindungi  tanah  dari  erosi  (Arini  dan Julianus,  2012).  Peranan  ekonomi  yaitu sebagai  tanaman  hias,  sebagai  obat-obatan dan  juga  untuk  kebutuhan  sehari-hari sebagai sayur-sayuran. Ini sangat berpengaruh  pada  habitat  atau  tempat hidup  bagi  tumbuhan  paku  sebagai  tempat berkembang biak dan kelesterian tumbuhan paku. (Ridianingsih, dkk. 2017).
Kenyataan  yang  terjadi  dapat  dilihat dari hasil observasi salah satu sungai  yang menjadi  habitat  tumbuhan  paku  pada daerah  alirannya  adalah  sungai  pepuwatu. Namun  daerah  aliran  sungai  ini  di  alih fungsikan  menjadi  lahan  pertanian  bagi masyarakat  yang  menjadikan  populasi tumbuhan  paku  terancam  kelestariannya karena  tempat hidupnya banyak di bersihkan  dan  pepohonan  pada  daerah aliran  sungai  banyak  di  tebang.  Hal  ini menyebabkan rusaknya tempat/habitat bagi tumbuhan  paku  serta  terdapat  tumbuhan paku  yang  hancur  bahkan  mati  karena  di injak-injak.  Hal  tersebut  di  karenakan masyarakat  tidak  mengetahui  manfaat
tumbuhan  paku  dan  hanya  menganggap tumbuhan paku adalah tumbuhan liar yang tidak  memiliki  kegunaan.  Jika  di  lakukan secara terus menerus maka akan mengganggu  keberadaan  dan  hilangnya beberapa spesies tumbuhan paku sehinggga  perlu  adanya  penanganan  untuk menjaga  kelestarian  tumbuhan  paku  yang ada  di  sepanjang  daerah  aliran  Sungai Pepuwatu. Peneliti akan melakukan penelitian  tentang  tumbuhan  paku  di daerah  tersebut  yang  bertujuan  agar masyarakat mengetahui bagaimana kondisi dan  keanekaragaman  tumbuhan  paku  yang berada  pada  daerah  aliran  sungai  tersebut, serta  data  yang  dihasilkan  dapat  di manfaatkan  sebagai  sumber  belajar  pada materi tumbuhan paku.
Tumbuhan  paku  (Pteridophyta)  juga merupakan    salah  satu  materi  pada  bidang studi  biologi  yang  diajarkan  pada  mata pelajaran  biologi  kelas  X  semester  II  dan kajian  tentang  tumbuhan  paku  terdapat dalam  sub  materi  Pteridophyta.  Hal  ini sesuai  dengan  Kompetensi  Dasar  3.7. Menerapkan  prinsip  klasifikasi  untuk menggolongkan  tumbuhan  ke  dalam  divisi berdasarkan  pengamatan  morfologi  dan metagenesis  tumbuhan  serta  mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi dan Kompetensi Dasar` 4.7.  Menyajikan  data  tentang  morfologi dan  peran  tumbuhan  pada  berbagai  aspek kehidupan  dalam  bentuk  laporan  tertulis. Kenyataan  dalam  penerapannya  masih ditemukan  persoalan  seperti  kurangnya sumber  belajar  tambahan  dan  guru cenderung  menjelaskan  materi  secara umum.
Berdasarkan hasil penyebaran angket di tiga sekolah di sumba timur, yakni SMA Negeri  1  Ngaha  Ori  Angu,  SMA  Negeri  1 Lewa  dan  SMA  Negeri  1  Lewa  Tidahu,
83,3%,  menyatakan  kurangnya  sumber belajar  tambahan  terkait  tumbuhan  paku, selain  itu  guru  hanya  menggunakan  buku paket  dalam  menyampaikan  materi  dan menjelaskan  secara  umum  karena  buku paket  tersebut  hanya  memuat  beberapa nama  spesies  tumbuhan  paku,  ciri-ciri  dan manfaat,  namun  tidak  disertakan  dengan gambar. Hal ini di perlukan sumber belajar tambahan  yang  dapat  membantu  proses pembelajaran, sehingga memudahkan peserta  didik  dalam  memahami  materi yang di berikan oleh guru.
Sumber  belajar  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  yaitu  booklet,  karena booklet  ini  menampilkan  tulisan  dan gambar  yang  menarik,  sehingga  dapat membantu  dalam  penyampaian  materi pembelajaran  sehingga  peserta  didik  lebih memahami  materi  pelajaran.  Menurut (Imtihana  dkk,.  2014)  Booklet  dapat menarik minat dan  perhatian peserta didik sebagai  sumber  belajar  karena  memiliki bentuk    yang  sederhana  dan full  color , selain  itu  juga  booklet  mempermudah peserta  didik  dalam  memahami  materi yang  di  ajarkan  oleh  guru.  Booklet merupakan  buku  kecil  yang  memiliki bahasan  yang  terbatas,  struktur  yang terbatas  dan  fokus  pada  tujuan  (Paramita dkk.,  2018).  Booklet  ini  diharapkan  dapat membantu  peserta  didik  dalam  memahami materi yang diberikan oleh guru serta dapat dimanfaatkan  sebagai  media  pendamping dalam  kegiatan  pembelajaran  dikelas  dan dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran  peserta  didik  pada  pelajaran biologi.  Pembelajaran  yang  efektif,  dapat mempermudah  peserta didik dalam belajar atau  menerima  pelajaran  (Makaborang  Y. 2019)

## Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan keanekaragaman tumbuhan paku
(Pteridophyta)  di  daerah  aliran  Sungai Pepuwatu  Desa  Prai  Paha  Kabupaten Sumba  Timur . Untuk  mendeskripsikan manfaat  tumbuhan  paku  (Pteridophyta)  di daerah  aliran  Sungai  Pepuwatu  Desa  Prai Paha  Kabupaten  Sumba  Timur  sebagai sumber  belajar  biologi  dalam  bentuk booklet.

## METODE Jenis Dan Pendekatan Penelitian
Jenis  penelitian  adalah  penelitian ekologi dengan  pendekatan  deskriptif kuantitatif.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Lokasi  dalam  penelitian  ini  yaitu sepanjang  daerah  aliran  Sungai  pepuwatu Desa  Prai  Paha,  Kabupaten  Sumba  Timur. Waktu  penelitian  dilakukan  pada  bulan juni 2021
Populasi, Sampel Dan Teknik Sampling
1. Populasi
Populasi  dalam  penelitian  ini  yaitu semua jenis tumbuhan paku (Pteridophyta) yang  terdapat  di  daerah  aliran  sungai pepuwatu Desa Prai Paha Kabupaten Sumba Timur.
2. Sampel
Sampel  dalam  penelitian  ini  yaitu tumbuhan paku (Pteridophyta) yang terdapat  pada  stasiun  pengamatan  di sepanjang daerah aliran sungai pepuwatu.
3. Teknik Sampling
Teknik sampling dalam penelitian ini adalah purposive sampling . Tujuan tersebut yaitu pengambilan tumbuhan paku yang  terdapat  pada  stasiun  pengamatan. Pengambilan  data  tumbuhan  paku  pada lokasi  penelitian  dilakukan  menggunakan metode  jelajah  ( Cruise  methods )  dengan
ukuran  stasiun  pengamatan  panjang  100m dan lebar 50m.

## Alat dan Bahan
Adapun  Alat  yang  digunakan  dalam penelitian ini yaitu: Alat tulis  kertas HVS, kamera,  kayu  patok,  tali  rafia,  parang, lembar  pengamatan  dan  buku  pedoman lapangan  tumbuhan  paku  (C.G.G.J.  Van Steenis  2013).  Bahan  dalam  penelitian  ini yaitu  tumbuhan  paku  yang  di  temukan  di lokasi penelitian.

## Metode Pengumpulan Data
Adapun  teknik  pengumpulan  data yang dilakukan pada lokasi penelitian yaitu dengan cara:
a. Observasi
Dalam penelitian ini observasi
dilakukan  untuk  mengumpulkan  data tentang  aktivitas  masyarakat,  keadaan sungai  pepuwatu,  dan  penentuan  lokasi penelitian.
b. Kuesioner
Kuesioner dalam penelitian ini
digunakan  untuk  mengumpulkan  data tentang  sumber  belajar  pada  materi tumbuhan  paku  di  Sekolah  Menengah Atas  (SMA)  di  Sumba  Timur  dan pengambilan  data  validasi  booklet tumbuhan paku.
c. Dokumentasi
Dalam  penelitian  ini  dokumentasi digunakan  untuk  menggumpulkan  data dokumen  seperti  silabus  dan  rencana pelaksanaan
pembelajaran sebagai
panduan dalam penyusunan booklet.

## Prosedur Penelitian
1. Persiapan Penelitian
2. Penentuan Lokasi Penelitian
Lokasi ini dipilih berdasarkan pertimbangan  peneliti  di  lihat  dari  kondisi lingkungan  dan  pemanfaatannya  sebagai tempat aktifitas masyarakat. Lokasi
penelitian  ini  yaitu  di  sepanjang  daerah aliran sungai pepuwatu.
3. Pengambilan  sampel  pada  Lokasi Penelitian
Pengambilan sampel di lakukan pada
3  stasiun.Ukuran  stasiun  pengambilan sampel panjang 100m dan lebar 50m pada tiap stasiun pengamatan dengan jarak antar stasiun 30m, sehingga penyebarannya lebih merata.

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  secara  kuantitatif  di gunakan  untuk  menganalisis  kerapatan, kerapatan  relatif,  indeks  dominansi  dan indeks  keanekaragaman  tumbuhan  paku (Karlita, 2020:49)
1. Indeks Ekologi
a. Kerapatan Kerapatan merupakan jumlah individu  suatu  jenis  spesies  tumbuhan dalam  suatu  luasan  tertentu.  Kerapatan relatif  presentase  kerapatan  spesies dalam stasiun pengamatan.
b. Indeks dominansi
Digunakan untuk menentukan dominasi  suatu  jenis  dalam  suatu komunitas  atau  penggolongan  jenis (Khamalia 2018:2)
Ketarangan;
D = Indeks Dominansi Simpson Pi = ni/N ni = jumlah individu tiap spesies N = total individu semua spesies
c. Indeks keanekaragaman
𝐾 = jumlah individu spesies luas petak pengamatan
𝐾𝑅 = Kerapata suatu jenis Kerapatan seluruh jenis X 100%
= (𝑷𝐢)𝟐
Untuk  mengetahui  keanekaragaman jenis berdasarkan kelimpahan digunakan keanekaragaman dengan persamaan sebagai berikut :
Keterangan: H’ = indeks Keanekaragaman
Pi = jumlah individu suatu jenis/jumlah total seluruh spesies (ni/N) Ni = jumlah individu jenis ke-i
N = jumlah seluruh individu
2. Uji Validasi Booklet
Instrumen penilaian yang
digunakan  yaitu  menggunakan  lembar kuesioner dengan pertanyaan yang di sertai dengan  rubrik  penilaian  menggunakan rumus  persentase.  Skor  penilaian  yang digunakan yaitu: (1) sangat tidak layak, (2) tidak  layak,  (3)  layak,  (4)  sangat  layak (Nahria, 2019:57). Presentase hasil validasi dapat  dihitung  dengan  menggunakan persamaan sebagai berikut:
=

## HASIL
Tumbuhan  Paku  Yang  Ditemukan  Di
Daerah Aliran Sungai Pepuwatu Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah jenis tumbuhan paku (Pteridophyta) yang ditemukan di daerah aliran sungai Pepuwatu  Desa  Prai  Paha  Kabupaten Sumba Timur berjumlah 15 jenis tumbuhan  paku  dari  9  family,  2  ordo  dan 12 genus.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh pada setiap stasiun pengamatan  yaitu pada stasiun I jenis tumbuhan paku yang sedikit
ditemukan  pada  titik  pengamatan  yaitu Asplenium  nidus berjumlah  1  individu, sedangkan  yang  paling  banyak  ditemukan yaitu  Adiantum  capillus-veneris.  Pada stasiun  II  tumbuhan  paku  yang  sedikit ditemukan  pada  titik  pengamatan  yaitu Pteris  fauriei yang  berjumlah  2  individu. Sedangkan pada stasiun III tumbuhan paku yang  paling  sedikit  ditemukan  pada  titik pengamatan  yaitu  Sellaginella  kraussiana yang  berjumlah  2  individu,  Sedangkan paling banyak ditemukan yaitu Ampelopteris prolifera yang berjumlah 102 individu.

## Hasil Identifikasi Tumbuhan Paku
Adapun klasifikasi dari setiap spesies tumbuhan  paku  yang  ditemukan  pada daerah  aliran  Sungai  Pepuwatu  yaitu sebagai berikut:
1. Spesies Aspleniun nidus
Gambar 1. Aspleniun nidus (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Asplenium nidus merupakan tumbuhan  yang  hidup  sebagai  tumbuhan epifit  maupun  terestrial.  Spesies  ini memiliki tinggi  1,5  cm  (jarang  sampai  2,5 m)  (Steenis,  dkk,  2013:95).  Spesies  ini memiliki  jenis  daun  tunggal,  berwarna hijau,  tangkai  daun  sangat  pendek  hampir tidak  Nampak  karena  tertutup  oleh  bulu- bulu  halus,  daun  menyirip,  ujung  daun meruncing, tepi daunnya rata dan
𝑯 ′ =   −   𝒑𝒊 𝑰𝒏 𝒑𝒊
permukaan daun bergelombang dan
mengkilap, serta daun yang kecil berukuran  dengan  panjang  7-150  cm,  dan lebar  3-30cm  (Imaniar,2017:74).  Batang dari  spesies  ini  yaitu  batangnya  tidak menyata  karena  menyatu  dengan  tulang daunnya.  Spesies  ini  memiliki  akar rimpang  dan  menempel  pada  inangnya (Karlita,2020:66). Sorusnya terletak dibawah  daun  yang  melekat  pada  garis- garis  anak  tulang  daun,  berbentuk  bangun garis  dan  berwarna  coklat.    Spesies  ini dapat dimanfaatkan sebagai tanaman hias.
2. Spesies Ampelopteris prolifera
Gambar 2. Ampelopteris prolifera
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Ampelopteris prolifara tingginya mencapai 2-4 m, memiliki daun melengkung, kuncup anakan biasa tumbuh pada  ketiak  anak  daun,  permukaan  daun licin, bentuk daun menyirip tunggal, warna daun coklat pucat dan berwarna hijau, helai daun memanjang, ujung daun tumbuh terus menerus  (Steenis,  dkk,  2013).  Batangnya tumbuh  tegak.  Spesies  ini  memiliki  akar rimpang  pendek,  berdiameter  4-10  mm. Sorus berbentuk lingkaran atau memanjang,  terletak  pada  sisi  urat  daun utama,  jika  dewasa  sorusnya  dapat menyatu  (Agatha,  dkk,  2019).  Spesies  ini dimanfaatkan sebagai sayur-sayuran.
3. Spesies Adiantum lunulatum
Gambar 3. Adiantum lunulatum (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Spesies Adiantum lunulatum terna tahunan dengan rimpang menjalar panjang  dengan  sisik  berwarna  coklat. Ental  bercabang-cabang  selang-seling (Agatha, dkk, 2019:39). Tumbuh melengkung atau menggantung di sela- sela  tebing.  Helai  daun  berbentuk seperti kipas, permukaan halus. Tangkai  rimpang,  berwarna  hitam,
permukaan  licin,  mengkilap  (Yusna, dkk,2016:169).  Batangnya  berwarna hitam.  Sorus  terletak  dibawah  daun, berwarna  coklat  dan  berbentuk  bulat (steenis,  dkk,  2013:95).  Spesies  ini dapat  dimanfaatkan  sebagai  tanaman hias.

## 4. Spesies Diplazium esculentum
Gambar4. Diplazium esculentum (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Diplazium  esculentum merupakan perawakan  herba,  dengan  arah  tumbuh tegak  lurus,  bentuk  daun  memanjang, tepian daun bergerigi, ujung daun runcing,
permukaan  daun  licin,  panjang  daun  5-6 cm, lebar 1-2 cm, memiliki spora di bawah daun  (Sari,  2018:46).    Batang  nya  tegak dan  tinggi  batang  20-50  cm,  bercabang- cabang,  berwarna  hijau  dan  berbentuk bulat  (Kayu,  dkk,  2019:91).  Akar  rimpang menjalar.  Sporangium  berbentuk  oval, sorus  terletak  di  permukaan    bawah sepanjang  lekuk  tepi  daun.  Spesies  ini  di manfaatkan  sebagai  sayur-sayuran  dan obat-obatan.
5. Spesies Dryopteris filix-mas
Gambar 5. Dryopteris filix
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Dryopteris filix-mas merupakan Family  dari  Dryoptheridaceae.  Spesies  ini memiliki  daun  majemuk,  berwarna  hijau, permukaan  daun  berbulu  halus,  dudukkan anak daunnya berselang-seling, tepi daunnya  bergerigi,  dan  ujung  daunnya runcing, panjang daun 2-5 cm dan lebar 0,5 cm  (Sari,  2018:50).  Batang  rimpang  yang tegak  panjang,  tidak  bercabang  dan berbentuk  bulat,  serta  berwarna  coklat. Akarnya  merupakan  akar  serabut  yang mana akarnya berwarna coklat kemerahan. Sorusnya terletak di bagian bawah permukaan  daun  berwarna  kecoklatan (Mentari, 2019:39).
6. Spesies Drynaria quercifolia
Gambar 6. Drynaria quercifolia (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Drynaria quercifolia merupakan jenis  paku  yang tumbuh  secara  epifit.
Tumbuhan ini umum ditemukan menempel di batang pohon hingga kadang- kadang menutupi hampir seluruh permukaannya (Sari, 2018: 42). Spesies ini tidak seperti jenis paku yang lain. Drynaria quercifolia mempunyai Daun yang memiliki  dua  tipe  yaitu  1).  daunnya panjang,  menjulai  ke  bawah  dan  tepi daunnya  bercangap,  serta  daun  yang bertangkai  dan  helaian  daun    panjang  30- 150  cm  (Steenis,dkk,  2013:  90).    2).  daun penyangga  yang    panjangnya  dapat mencapai  40  cm  dan  bentuknya  melebar dengan  tepi  daunnya  yang  berlekuk-lekuk (Imaniar, 2017:50). Akar rimpang memanjat  dan  memiliki  sisik  menyempit. Jenis  tumbuhan  paku  ini  memiliki  sorus yang  kecil–kecil  terletak  diantara  tulang daun dan tersebar tak beraturan.
7. Spesies Nephrolepis biserrata
Gambar 4.7 Nephrolepis biserrata (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Nephrolepis  bisserata merupakan paku  tanah  atau  epifit,  dengan  tinggi  0,6- 4,5  m.  Spesies  ini  tumbuh  merumpun. Daun  berwarna  hijau  terang,  kedua permukaan  daun  mempunyai  warna  dan tekstur  yang  sama  yakni  ditutupi  oleh rambut  halus  berwarna  terang  yang tersebar  merata  di  seluruh  permukaan daun, tangkai daun 10-50 cm, helaian daun 50-400  kali  15-40  cm  (Steenis,  2013). Tumbuhan  muda  yang  masih  muda menggulung  berwarna  hijau  muda  dan seluruh permukaannya ditutupi oleh rambut-rambut halus berwarna putih (Faiz, 2018:88). Batang berwarna hijau kecoklatan  dan  tumbuh  tegak.  Batang ditutupi  oleh  sejumlah  rambut  halus berwarna coklat muda yang tersebar jarang di sepanjang batang, namun semakin dekat akar, rambut pada batang semakin banyak, warnanya lebih gelap dan ukurannya lebih panjang  (Agatha,dkk,  2019).  Akarnya merupakan  akar  serabut  dan  berwarna coklat tua. Sorusnya terletak di permukaan bawah daun.
8. Spesies Phymatosorus scolopendria
Gambar 8. Phymatosorus scolopendria (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri
Phymatosorus scolopendria ini ditemukan  epifit  pada  batang  pepohonan. Daunnya  berwarna  hijau,  bentuk  menjari, permukaan halus, kedudukan daun berpasangan, dan ujung daunnya
meruncing,  panjang  daun  sekitar  40  cm dan  lebar  20  cm  (Sari,2018:45).  Batang rimpang menjalar, bersisik kecil. mempunyai  bentuk  akar  serabut  yang menjalar  (Agatha,  dkk,  2019:30).  Sorus terdapat  di  bawah  permukaan  daun, bergerombolan  sejajar  berwarna  coklat kekuningan dan bentuknya bulat.
9. Spesies Pteris vittata
Gambar 9. Pteris vittata
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Pteris  vittata merupakan  herba. Spesies ini memiliki akar serabut, berwarna  coklat  tua,  dan  bersisik  coklat.
Rimpang  tegak,  berwarna  coklat  tua,
bersisik (Kayu dkk., 2019). Daun monomorfik, bentuk daun memanjang, tipe daun  majemuk,  ujung  daun  meruncing,
pangkal  daun  tombak,  permukaan  daun licin, permukaan tangkai daun gundul, tepi daun bergerigi, pertulangan daun bercabang  dua,  permukaan  rakhis  licin, warna  rachis  hijau  muda,  bentuk  pinna lanset,  tepi  pinna  rata  (Agatha,  dkk, 2019:49).  venasi pinna sederhana, pangkal pinna  rompang,  ujung  pinna  meruncing, duduk  pinna  berseling,  daun  muda  hijau daun tua hijau tua. Sorus terdapat di bawah permukaan  daun  (sepanjang  Tepi  daun) (Mentari, 2019:46).

## 10. Spesies Pteris fauriei
Gambar 10. Pteris fauriei
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Pteris  fauriei merupakan  tumbuhan epipetrik yang hidup menempel di bebatuan.  Tumbuhan  ini  hidup  di  tempat yang  teduh.  Rizomanya  tegak,  berwarna coklat.  Tangkai  daunnya  tegak,  berwarna hijau,  dan  terdapat  bulu  berwarna  putih (Prasetiyanto,  2016).  Daunnya  merupakan daun  majemuk  bersirip  ganjil,  berwarna hijau  muda,  permukaan  daun  licin  atau mengkilat, bentuk daun lanset, ujung daun runcing,  tepi  daun  bergerigi,  dan  pangkal daun  rata.  Sorus  berada  pada  sisi  bawah daun tepat di sepanjang urat daun (Steenis, 2013).
11. Spesies Phymatosorus grossus
Gambar 11. Phymatosorus grossus
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Phymatosorus  grossus memiliki daun  yang  muncul  dari  rimpang  yang merayap,  hitam  atau  coklat  bersisik  dan mengkilap,  hijau  tua  sampai  hijau  terang,
tegak,  lonjong,  dan  sangat  menyirip dengan  biasanya  2-10  pasang  lobus menyirip  (Komaria,  2015).    Bentuk batangnya bulat, berwarna hitam. Sorusnya berada di kedua sisi daun, bentuk yang bulat dan berwarna coklat kemerahan. 12. Spesies Selaginella kraussiana
Gambar 12. Selaginella kraussiana
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Selaginella kraussiana memiliki rimpang  menjalar  panjang.  Daun  mikrofil, percabangan  daun  berseling,  ujung-ujung daun  berbentuk  seperti  duri,  warna  daun hijau,  dibawah  naungan  berwarna  hijau agak  kebiruan  (Sianturi,  dkk,  2020). Tangkai  bulat  ditutupi  oleh  mikrofil, panjang  utama  mencapai  3  m  (Steenis, 2013). Sorusnya berada di bawah permukaan daun, berwarna putih. Dapat di manfaatkan sebagai tanaman hias.
13. Spesies Sphaerostephanos polycarpus
Gambar 13. Sphaerotephanos Polycarpus (Dokumentasi pribadi) Ciri-ciri: Sphaerostephanos polycarpus memiliki rimpang pendek merayap.
Tangkai  panjang,  tertutup  seluruhnya dengan  rambut-rambut  menjalar  pucat. Helaian  daun  panjang  sekitar  40  cm  dan lebar 20 cm, pina bawah tidak atau sedikit mereduksi, semua pina berdempetan (Arini &  kinho,  2012).  Batang  berwarna  coklat kehijauan,  berdiameter  0,6-0,8  cm.    Sorus bulat berwarna coklat terletak pada medial tulang daun (Agatha, dkk, 2019).
14. Spesies Tectaria  heracleifolia
Gambar 14. Tectaria heracleifolia
(Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Tectaria  heracleifolia merupakan paku terestrial yang ditemukan di bebatuan.  Tumbuhan  paku  ini  hidup  pada tempat-tempat yang lembab, terhalang dari cahaya  matahari  dan  tempatnya  lebih rimbun,  serta  memiliki  warna  daun  hijau muda  (Mentari,  2019).  Bentuk  daunnya berkarang seperti jari. Batangnya berwarna hitam kecoklatan. Sorus pada tumbuhan ini tersebar  di  bawah  permukaan  daun  tepat pada  urat-urat  daun,  berwarna  coklat  dan bentuk sorusnya bulat (Agatha, dkk, 2019).
15. Adiantum capillus-veneris
Gambar 15 Adiantum capillus- veneris (Dokumentasi pribadi)
Ciri-ciri:
Adiantum capillus-veneris merupakan  tumbuhan  yang  ditemukan tumbuh ditempat yang lembab pada tanah. Tumbuhan  ini  memiliki  warna  daun  yang awal  pertumbuhannya  berwarna  hijau pucat  dan  akan  berubah  berwarna  hijau saat  tua  (Prasetiyanto,  2016).  Daunnya berjarak,  tulang  daunnya  menyirip  dan berbentuk  sekop.  Tumbuhan  ini  memiliki bentuk  batang  bulat  panjang,  permukaan batang halus dan berwarna coklat (Nurcahyani,  2021).  Akar  tumbuhan  ini merupakan akar serabut. Sorus nya terletak dibawah  permukaan  daun  tepat  pada pinggir-pinggir  daun  dan  berwarna  putih saat  masih  muda  setelah  tua  akan  berubah warna  menjadi  coklat. Tumbuhan  paku  ini dapat di manfaatkan sebagai tanaman hias.

## Kerapatan Jenis Tumbuhan Paku
(Pteridophyta)
Hasil  perhitungan  kerapatan  jenis tumbuhan paku (Pteridophyta) dapat diketahui bahwa kerapatan tumbuhan paku yang paling tinggi yaitu spesies Ampelopteris  prolifera berjumlah  0,413 dan  kerapatan  jenis  paling  rendah  yaitu spesies  yaitu  spesies Drynaria  quercifolia dan Phymatosorus  scolopendria dengan jumlah  0,006.  Data  perhitungan  kerapatan relatif tertinggi terdapat pada spesies  yaitu Ampelopteris  prolifera berjumlah  32,24 dan spesies yang memiliki kerapatan relatif
paling  rendah  yaitu Drynaria  quercifolia dan Phymatosorus scolopendria berjumlah 0,46.
Dominansi Dari Tumbuhan Paku (Pteridophyta)
Berdasarkan perhitungan indeks dominansi  suatu  spesies  yang  ditemukan dalam  seluruh  stasiun  pengamatan.  Indeks dominansi seluruh spesies yang terdapat di daerah  aliran  sungai  pepuwatu  termasuk dalam  kategori  rendah.  Dimana  nilai tersebut menunjukan tidak adanya dominansi dari suatu jenis yang di temukan pada daerah aliran sungai pepuwatu.

## Indeks Keanekaragaman Tumbuhan Paku
Keanekaragam tumbuhan paku dapat dilihat  dari  jumlah  jenis  tumbuhan  paku yang  ditemukan  pada  lokasi  penelitian yang dihitung secara keseluruhan menggunakan  indeks  Shannon  winner. Berdasarkan hasil dari indeks keanekaragaman  yang  dihitung  secara
keseluruhan spesies yang ditemukan diperoleh hasil H’= 1,948 tergolong  dalam kategori  sedang    dengan  jumlah  15  jenis dan jumlah 450 individu.
Hasil  Uji  Validasi  Sumber  Belajar Biologi
Hasil  penelitian  mengenai  tumbuhan paku  di  daerah  aliran  sungai  Pepuwatu Desa  Prai  Paha  Kabupaten  Sumba  Timur dimanfaatkan  dalam  penyusunan  booklet. Booklet  tersebut  di  maksudkan  sebaga salah satu media komunikasi atau informasi  pada  khalayak  umum.  Booklet yang  di  susun  berisikan  deskripsi  singkat sungai Pepuwatu, nama spesies, klasifikasi tumbuhan  paku,  gambar  tumbuhan  paku, dan informasi lainnya.
Booklet  yang  disusun  kemudian dilakukan  uji  validasi  produk.  Uji  validasi hasil  penelitian  sebagi  salah  dari  sumber
belajar  dalam  bentuk  boklet  tumbuhan paku dilakukan dengan memberikan rubrik dan  kuesioner  penilaian  pada  validator. Kuesioner berisi instrument penilain berupa  pertanyaan  terstruktur  beserta rubric penilaian, kolom saran dan komentar  dari  validator.  Validasi  booklet dilakukan  oleh  3  validator  yaitu  guru biologi SMA yang terdiri dari 3 sekolah di sumba  timur.    Tujuan  dilakukan  validasi booklet untuk megetahui tingkat kelayakan produk booklet yang telah disusun.
Hasil  uji  validasi  dari  validator  I yaitu  diperoleh  skor  60.  Skor  tersebut kemudian  dikonversikan  menjadi  100  % dengan  kategori  layak.  Uji  validasi  dari validator  II  yaitu  diperoleh  skor  59, kemudian  skor  tersebut  dikonversikan menjadi  98,33  %  dengan  kategori  layak. Uji  validasi  dari  validator  III  yaitu diperoleh skor 58, kemudian dikonversikan menjadi 96,6 % dengan kategori layak.

## PEMBAHASAN
Kerapatan dan Kerapatan Relatif tumbuhan  paku  yang  di  temukan  di daerah aliran sungai Pepuwatu.
Kerapatan  spesies  tumbuhan  pada suatu  komunitas  merupakan  salah  satu parameter  yang  menunjukkan  peranan spesies tumbuhan tersebut dalam komunitasnya  tersebut.  Kehadiran  suatu spesies  tumbuhan  pada  suatu  daerah menunjukkan kemampuan adaptasi dengan habitat  dan  toleransi  yang  lebar  terhadap kondisi lingkungan (Karlita,
2020).Tumbuhan  yang  memiliki  nilai kerapatan  dan  kerapatan  relatif  tertinggi diantara  vegetasi  yang  sama  disebut dominan.  Hal  ini  menunjukkan  tingginya kemampuan jenis tersebut dalam menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan
sekitar  dan  dapat  bersaing  dengan  jenis lain (Khamalia dkk., 2018).
Berdasarkan nilai dari hasil penghitungan  kerapatan  jenis  tumbuhan paku menunjukkan bahwa kerapatan tumbuhan  paku  pada  daerah  aliran  sungai Pepuwatu  yaitu  menunjukkan  bahwa
Ampelopteris
prolifera
dan sphaerostephanos polycarpus adalah  jenis tumbuhan paku yang mempunyai kerapatan  (K)  tertinggi  yaitu  0,413  dan 0,133  dari  seluruh  stasiun  dengan  nilai kerapata relative (KR) tertinggi yaitu 41,33 dan 13,33 dari seluruh stasiun. Dibandingkan  dengan  jenis  lain  yang ditemukan Ampelopteris  prolifera dan sphaerostephanos polycarpus menunjukkan  bahwa    spesies  tersebut merupakan  tumbuhan  yang    mampu beradaptasi  dengan  kondisi  lingkungan  di daerah  aliran  Sungai  Pepuwatu.  Karlita, (2020:77)  mengatakan  bahwa  masing- masing  spesies  mampu  tumbuh  baik  dan berhasil  memperbanyak  diri  jika  tumbuh dalam kisaran kondisi lingkungan tertentu.
Sedangkan  untuk  tumbuhan  paku dengan kerapatan (K) dan kerapatan relatif (KR)  rendah  yaitu Dryanaria  quercifolia dan Phymatosorus scolopendria yaitu nilai kerapatan  0,006  dan  kerapatan  relative yaitu 0,46. Spesies ini merupakan tumbuhan  paku  yang  kurang  mampu tumbuh  dan  beradaptasi  dengan  kondisi lingkungan  pada  daerah  aliran  Sungai Pepuwatu.    Khasanah,  (2019)  menyatakan bahwa Organisme yang mempunyai toleransi yang kecil terhadap semua faktor lingkungan  memiliki  daerah  penyebaran yang  sempit.  Berdasarkan  hal  tersebut maka  jenis-jenis  tumbuhan  paku  yang hanya ditemukan dalam jumlah yang relatif sedikit pada area yang terbatas  disebabkan
memiliki  daya  toleransi  yang  rendah terhadap kondisi lingkungan.

## Indeks  Dominansi  Tumbuhan  Paku  Di Daerah Aliran Sungai Pepuwatu
Berdasarkan  tabel  1  nilai  dominansi pada  semua  jenis  tumbuhan  paku  yang ditemukan  pada  daerah  aliran  Sungai Pepuwatu  termasuk  kategori  rendah  yaitu 0,211065. Nilai dominansi ini menunjukkan bahwa tidak terdapat spesies yang  terlalu  mendominasi.  Spesies  yang paling  banyak  ditemukan  di  daerah  aliran sungai Pepuwatu yaitu spesies
Ampelopteris prolifera dan
Sphaerostephanos  polycarpus,  meskipun spesies  ini  jumlah  individunya  ditemukan cukup  banyak,  serta  kondisi  lingkungan yang  menurun  tidak  mempengaruh  nilai indeks  dominansi  maksimal.  Nilai  indeks dominansi berkisar antara 0-1. Jika nilai C mendekati  0  tidak  ada  jenis  yang mendominasi  berarti  komunitas  dalam keadaan  stabil.  Apabila  nilai  C  mendekati 1maka  terdapat  jenis  yang  mendominasi (Odum, dalam septiana, 2017).  Sedangkan menurut  (Melsasail,  2016)  mengatakan bahwa dominansi di tentukan dari banyaknya  jumlah  individu.  Semakin banyak  jumlah  individu,  maka  semakin tinggi  nilai  dominansinya,  sebaliknya semakin  sedikit  jumlah  individu,  maka semakin rendah nilai dominansinya. Individu  dengan  nilai  dominansi  yang tinggi menunjukkan bahwa individu tersebut  memiliki  kehadiran  yang  banyak, sebaliknya individu yang rendah menunjuk bahwa  individu  tersebut  kehadirannya sedikit (Jeanne dkk., 2018).
Indeks keanekaragaman tumbuhan paku di daerah aliran sungai pepuwatu Berdasarkan  hasil  penelitian  pada lokasi  pengamatan  yang  diwakili  oleh  3 stasiun pengamatan diketahui  indeks
keanekaragaman (H’) komunitas tumbuhan paku  di  daerah  aliran  Sungai  Pepuwatu diperoleh  nilai  H’  sebesar  1,948.  Menurut (Odum 1980,  dalam Karlita, 2020) indeks keanekaragaman  ini  termasuk  kriteria sedang.  Keanekaragaman  dapat  digunakan sebagai  salah  satu  parameter  untuk mengukur  kestabilan  komunitas.  Semakin tinggi  nilai  indeks  keanekaragamannya, maka  komunitas  tersebut  akan  lebih  stabil (Khasanah,  2018).  Hal  ini  menunjukkan bahwa komunitas tumbuhan paku di daerah aliran  sungai  Pepuwatu  relatif  stabil, dengan demikian komunitas tersebut mengalami
perkembangan kearah kestabilan dari suatu lingkungan. Berdasarkan besarnya
indeks keanekaragaman
maka komunitas tumbuhan  paku  di  daerah  aliran  sungai Pepuwatu
menunjukkan indeks keanekaragaman berkategori sedang berarti kondisi  lingkungan  relatif  stabil.  Besar kecilnya  Indeks  Keanekaragaman  ada kaitannya  dengan  kondisi  lingkungan. Lingkungan sebagai habitat sangat berpengaruh terhadap makhluk hidup yang tinggal di dalamnya.
Validasi Booklet Sebagai Sumber Belajar Biologi Booklet ini termasuk dalam referensi yang dapat dimanfaatkan untuk memperoleh  pengetahuan  lebih  lanjut terhadap suatu hal serta dapat dimanfaatkan  untuk  peserta  didik  atau pembaca  umumnya.  Penyusunan  booklet tersebut  disesuaikan  dengan  kurikulum 2013 dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.  Komponen  isi  booklet  dilihat  dari komponen  desain  dan  tampilan  fisik, cakupan materi, keakuratan materi, kesesuaian  dengan  perkembangan  peserta didik,  kesesuaian  dengan  kaidah  bahasa indonesia  yang  benar,  penggunaan  istilah,
tujuan  penyajian  dan  pembelajaran,  serta aspek  pembelajaran.  Aspek  kelayakan penyajian  terdapat  beberapa  komponen penilaian  mencakup  desain  booklet  yang menarik,  keserasian  warna  pada  tema, ukuran  dan  bentuk  huruf  tulisan  dalam booklet agar mudah untuk dibaca, kejelasan  gambar  pendukung  materi,  serta fitur-fitur  yang  dapat  mendukung  dalam penyajian booklet. Terkait dengan kemenarikan  booklet  menurut  Pralisaputri dkk.  (2016)  isi  dalam  booklet  memuat beberapa  informasi  penting  yang  jelas, mudah  dipahami  oleh  pembaca,  serta dilengkapi  dengan  gambar  agar  terlihat lebih  menarik.  Adanya  gambar  dalam booklet  dapat  memperkuat  konsep  materi serta  membantu  peserta  didik  dalam mengingat  pemahaman  materi  (Arsyad, 2013).  Oleh  karena  itu  dilakukan  validasi booklet  untuk  menguji  kesesuain  isi booklet  dan  kelayakan  untuk  digunakaan sebagai sumber belajar peserta didik.
Tabel  3  menunjukkan  hasil  uji validasi  dari  validator  I  dengan  persentase 100  %.  Nilai  yang  diperoleh  tersebut menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan proses  penyusunan  booklet  sangat  baik. Selain  itu  booklet  ini  telah  termuat  semua unsur  yang  diharapkan,  baik  itu  tujuan, target,  pesan  yang  disampaikan  serta  cara penyampaian dari booklet ini sudah sangat bagus.  Hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan dari  (Paramita,  2018)  mengatakan  bahwa Booklet tumbuhan paku mempunyai kesesuaian  ilustrasi  gambar  dengan  materi yang  baik  serta  mengacu  pada  materi biologi.  Hasil  validasi  dari  validator  II diperoleh  sebesar  98,33  %.  Nilai  tersebut menunjukan  bahwa  booklet  ini  layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran. Hal tersebut diartikan bahwa nilai dari booklet tumbuhan paku memiliki
keakuratan  fakta,  penulisan  istilah  yang baik,  serta  keakuratan  konsep  dan  aplikasi biologi  dengan  booklet yang  baik  pula (Faiz,  2018).  Hasil  dari  validator  III diperoleh 96,6 %. Nilai menunjukan bahwa booklet  tersebut  layak  digunakan  dalam mendukung kegiatan belajar mengajar.
Setiap komponen yang dinilai oleh 3 validator  masih  ada  beberapa  perbaikan dalam  penggunaan  bahasa  dalam  booklet agar  dapat  dimengerti  serta  harus  sesuai Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Susunan  kalimat  dalam  booklet  harus menggunakan  bahasa  yang  disesuaikan dengan  penggunaan  EYD,  baku,  mudah dipahami, serta tidak menimbulkan kesalah pahaman.  Prastowo  (2014)  menjelaskan bahwa  bahasa  dalam  booklet  harus  baku, padat,  dan  jelas,  untuk  tingkat  SMA pengguaan  kalimat  kurang  lebih  25  kata per  kalimat,  agar  kalimat  yang  digunakan tidak terlalu panjang. Hal tersebut diperkuat  dengan  pendapat  Sholeh  (2013) menyatakan  bahwa  penggunaan  bahasa dalam  media  pembelajaran  yang  berupa kata,  kalimat,  dan  paragraph  haruslah sesuai  dengan  bahasa  peserta  didik, menggunakan kalimat efektif, tidak menjadikan  multitafsir,  serta  sederhana.
Badan Standart Nasional Perbukuan
(BNSP,  2014)  menjelaskan  bahwa  tatanan bahasa pendukung penyajian materi pembelajaran terdiri dari istilah yang sudah disesuaikan  dengan  acuan  gaya  bahasa yang benar, serta konsisten dalam penggunaan  nama  ilmiah/  nama  asing  dan beberapa simbol yang dibutuhkan.

## KESIMPULAN
Berdasarakan  hasil  analisis  data  dan pembahasan  yang  telah  diuraikan,  maka dapat  disimpulkan  yaitu  sebagai  berikut: Hasil  identifikasi  tumbuhan  paku  yang
ditemukan di daerah aliran Sungai Pepuwatu  yaitu  berjumlah  15  jenis tumbuhan  paku  yang  terdiri  dari  2  kelas, yaitu  kelas  polypodiopsida  dan  kelas lycopodiopsida. Kelas polypodiopsida, terdiri dari 1 ordo, 8 family, dan 11 genus. Sedangkan  kelas  lycopodiopsida,  terdiri dari  1  ordo,  1  family,  dan  1  genus.  Hasil perhitungan  tumbuhan  paku  di  daerah aliran  Sungai  Pepuwatu  dari  pengamatan indek  ekologi  yaitu  nilai  dari  kerapatan berjumlah 1,281 individu, kerapatan relative  yaitu  77,44  individu,  indeks dominansi  yaitu  0,211065  individu  dalam kategori rendah, dan nilai indeks keanekaragaman  yaitu  1,948  individu dengan  kategori  sedang. Hasil  uji  validasi booklet  dari  validator  I  yaitu  sebesar  100 %,  validator  II  sebesar  98,33  %  dan validator  III  sebesar  96,6  %.  Artinya bahwa  booklet  ini  layak  digunakan  dan dapat  menunjang  atau  mendukung  proses pembelajaran.

## SARAN
a. Pemerintah dan Masyarakat
Pemerintah setempat dapat mensosialisasikan  akan  pentingnya  dan manfaat  menjaga  kondisi  lingkungan terkhusunya tumbuhan paku yang ada di daerah aliran sungai tersebut.
b. Pendidikan
Bagi  guru  dapat  memanfaatkan booklet sebagai referensi tambahan serta mengembangkan  booklet  ini  dalam setiap mata pelajaran atau sub bab pada pelajaran  dan  guru  lebih  kreatif  dalam membuat sumber belajar lainnya, seperti poster, buku saku, ensiklopedia, herbarium  dan  lain  sebagainya  agar dapat  menarik  minat  peserta  didik dalam mempelajari materi yang diberikan.
c. Peneliti selanjut Bagi  peneliti  selanjutnya  dapat
melanjutkan  penelitian  di  daerah  ini mengenai hubungan
kekerabatan tumbuhan  paku  tiap  famili  berdasarkan data  jenis-jenis  tumbuhan  paku  yang sudah  ada,  mengukur  faktor  yang mempengaruhi pertumbuhan dari tumbuhan paku, seperti suhu lingkungan,  kelembaban  tanah,  pH tanah,  dan  intensitas  cahaya,  serta menggunakan metode yang berbeda.

## DAFTAR RUJUKAN
Adah  A.,  Dewi,  N.  Apriani.  2017.
Inventarisasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta)  Di  Kawasan  Kampus Iain Palangka Raya Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Materi Klasifikasi Tumbuhan.
EduSains:  Jurnal  Pendidikan  Sains
& Matematika. 5(2). 50-61
Agatha  S.,  Safitri  K,  Puulungan  A,
Maskana, Sedayu,  A. 2019. Panduan
Lapangan Paku-Pakuan (Pteridophyta) Di Taman Margasatwa Ragunan. Jakarta: Laboratorium Biologi FMIPA
Universitas Negeri Jakarta.
Arini,  Diah,  I.D  &  Kinho,  Julianus.  2012.
Keragaman  Jenis  Tumbuhan  Paku (Pteridophyta) Di Cagar Alam Gunung  Ambang  Sulawesi  Utara. Balai Penelitian Kehutanan Manado .
Info BPK Manado. 2(1)
Arsyad,  A.  2013.  Media  Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.
Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Sumba Timur, 2020. Nggaha ori angu dalam angka2020.
Desa Prai Paha, 2000-2021. Laporan Hasil
Kegiatan  Tahun  2020  dan  Rencana Kegiatan  Tahun  2021.  Kahiri:  Desa
Parai  Paha  Kecamatan  Nggaha  Ori Angu.
Faiz,  K.  2018.  Inventarisasi  Tumbuhan Paku  (Pteridophyta)  Di  Kawasan Gunung  Ungaran  Dusun  Promasan Desa  Ngesrep  Balong  Kecamatan Limbangan
Kabupaten Kendal Sebagai  Sumber  Belajar  Biologi. Skripsi. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang. Imaniar, R. 2017. “Identifikasi Keanekaragaman  Tumbuhan  Paku DiKawasan  Air  Terjun  Kapas  Biru
Kecamatan  Pronojiwo  Kabupaten Lumajang Serta Pemanfaatannya
Sebagai  Booklet”,  Jurnal  Pendidikan Biologi, 6(3): 337-338.
Imtihana M, F., Puput M. H. B., Bambang
P.  2014.  Pengembangan  Booklet Berbasis  Penilitian  Sebagai  Sumber Belajar Materi Pencernaan Lingkungan  di  SMA. Unnes  Journl OF Biology Education 3(2). 186-192 Jeanne L., Maalalu. & Rumahlatu D. 2018.
Stuktur  Komunitas  Tumbuhan  Paku (Pteridophyta) Dikawasan Hutan
Kusu-Kusu  Kecamatan  Nusaniwe dan  Soya  Kecamatan  Sirimau  Kota Ambon  Sebagai  Sumbangan  Ilmia Bagi Mata Kuliah Ekologi
Tumbuhan. Jurnal  Biopendix. 5(1), 29-36.
Karlita,  M.  2020.    Keanekaragaman
Tumbuhan  Paku  ( Pteridophyta )  Di Kawasan Wisata  Sungai  Pucok
Krueng  Raba  Kecamatan  Lhoknga
Kabupaten  Aceh  Besar  Sebagai Media Pendukung Pembelajaran Pada Materi Plantae Di SMA Negeri 1  Lhoknga. Skripsi.  Banda  Aceh:
Fakultas  Tarbiyah  Dan  Keguruan
Universitas Islam Negeri AR- RANIRY Darussalam, Banda Aceh
Komaria,  N.  2014.  Identifikasi  dan Inventarisasi  Tumbuhan  Paku  Epifit Di  Lingkungan  Kampus  Universitas
Jember  Untuk  Penyusuna  Buku  Non Teks. Skripsi. Jember: Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Jember.
Kayu,  R.  B.  Yana.  Boro,  L,  Theresia.
Danong, T. Maria. 2019. Identication Of  Terrestrial  And  Epiphytic  In  The Watu  Bakul  Torest  Area  In  Dewa Jara  Village  District  Katiku  Tana Sumba  Tengah. Jurnal  Biotropikal
Sains . 16(3),
Khasanah,  I.  Y.  2019.  Analisis  Vegetasi
Tumbuhan  Paku  Dikawasan  Jeget Ayu Kecamatan Aceh Tengah Sebagai Referensi Praktikum Matakuliah Botani Tumbuhan Rendah. Skripsi. Banda Aceh: Fakultas  Tarbiyah  Dan  Keguruan
Universitas Islam Negeri AR- RANIRY Darussalam, Banda Aceh
Khamalia,  I.,  Herawatiningsih,  R.,  Ardian,
H.  2018.  Keanekaragaman  jenis paku-pakuan  di  Kawasan  IUPHHK- HTI  PT.  Bhatara  Alam  Lestari Kabupaten Mempawah. Jurnal Hutan Lestari 6(3): 510- 518.
Makaborang, Y. 2019. Evaluasi Implementasi  Kurikulum  2013  Mata Pelajaran  Biologi  Di  SMA  Negeri. Jurnal Kelola Manajemen Pendidikan. 6(2), 130-145. Mentari D. 2019. Keanekaragaman
Tumbuhan  Paku  (Pteridophyta)  Di Kawasan  Air  Terjun  Malaka  Desa Lam  Ara  Tunong  Kabupaten  Aceh Besar  Sebagai  Sumber  Referensi Pembelajaran  Kingdom  Plantae  Di
Man  1  Aceh  Besar. Skrips i.  Banda Aceh:  Universitas  Islam  Negeri  AR- RANNIRY.
Nahria,  N.  2019,  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Booklet  Pada Materi  Hidrolisis  Garam  di  MA Babun  Najah  Banda  Aceh,  Skripsi Universitas  Islam  Negeri  Ar-Raniry Banda Aceh.
Nurcahyani,  P.  2021.  Identifikasi  Jenis
Dan Potensi Tumbuhan Paku Disekitar Curug Lontar Desa
Karyasari  Kecamatan  Leuwiliang Kabupaten  Bogor.  Skripsi.  Jakarta: Universitas  Islam  Negeri  Syarif Hidayatullah Jakarta.
Oru,  S.  B.  2013.  Ketahanan  Pangan  dan Strategi Livelihood Masyarakat Desa Prai  Paha. Online  Skripsi  Fakultas Ekonomika  dan  Bisnis  Universitas Kristen Satyawacana Salatiga.
Paramita,  R.,  R.G.P.  Panjaitan,  E.  Ariyati,
2018.  Pengembangan  Booklet Hasil Inventarisasi Tumbuhan ObatSebagai Media  Pembelajaran  Pada  Materi Manfaat  Keanekaragaman  Hayati. Jurnal  IPA  dan  Pembelajaran  IPA. Unsyiah . 2( 2): 83-88.
Prasetianto,  D.  H.  2016.  Keanekaragaman Tumbuhan  Paku  (Pteridophyta)  Di Desa  Jugo  Kec.  Mojo  Kab.  Kediri Sebagai Sumber Pengetahuan Belajar Biologi. Artikel  Skripsi  Fakultas Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan Universitas Nusantara Pgri Kediri
Prastowo,  A.  2014.  Panduan  Kreatif
Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Pralisaputri,  K.  R.,  Soegiyanto  H.,  &
Muryani  C.  2016.  Pengembangan Media  Booklet Berbasis  SetsPada
Materi Pokok Mitigasi Dan Adaptasi Bencana Alam Untuk Kelas X SMA. Jurnal GeoEco . 2(2): 147-154.
Ridianingsih  D.  Swastanti.  Pujiastuti,  & Hariani  S.  A.,  2017.  Inventarisasi
Tumbuhan  Paku  (Pteridophyta)  Di Pos Rowobendongagelan Taman
Nasional  Alas  Purwo  Kabupaten
Banyuwangi. Jurnal  Bioeksperimen.
3(2).20-30
Sari,  Elia.  2018.  Klasifikasi  Pteridophyta
Di Perkebunan Kelapa Sawit Kawasan Pante Ceuremen Kecamatan  Babahrot  Aceh  Barat Daya  Sebagai  Media  Pembelajaran Biologi  Di  SMAN  7  Aceh  Barat Daya. Skripsi. Banda Aceh: Fakultas Tarbiyah  Dan  Keguruan  Universitas Islam Negeri AR-RANIRY Darussalam, Banda Aceh Sholeh,  K.,  2013.  Pengembangan  Teks Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Buku Ajar  Berbasis Multiple Intelijences dalam Kurikulum.
Sianturi, R, A, S., Retnoningsih, A., Ridlo,
S.  2020.  Eksplorasi  Tumbuhan  Paku Pteridophyta  Di  Wilayah  Ketinggian Yang  Berbeda.  E-Book  Tumbuhan
Paku.  Semarang:  LPPM  Universitas
Negeri Semarang.
Steenis  van,  C.  G.  G.  J.,  Bloembergen,  S.,
Eyme,  P.  J.  2013.  Flora  Untuk Sekolah  Di  Indonesia.  Mataram Jakarta  Timur:  PT  Balai  Pustaka (Persero).
Yusna,  M.,  Sofiyanti,  N.,  &  Fitmawati.
2016.  Keanekaragaman  Pteridaceae Berdasarkan Karakter  Morfologi dan
Fitokimia  di  Hutan  PT.  Chevron Pacific Indoneisa (PT. CPI) Rumbai. Jurnal Riau Biologia. 1(2). 165-172.