Analisa Daya Minat Karyawan Industri Melanjutkan ke Program Magister Teknik: Studi Kasus Industri Manufaktur Cilegon
Anton Irawan antonirawan1975@gmail.com Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Sjaifuddin sjaifuddin@untirta.ac.id Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Indar Kustinginsih indarkustingsih@yahoo.com> Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Teguh Kurniawan teguh_kr@yahoo.com> Pascasarjana Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Corresponding Author: antonirawan@untirta.ac.id

## Abstract
Chemical Engineering was one of the fields of engineering to process raw materials into more useful materials. Starting in beginning of 2019, Sultan Ageng Tirtayasa University (UNTIRTA) has a Chemical Engineering postgraduate program based on SK Menristekdikti No. 88 / KPT / I / 2019. Based on this permit, the postgraduate program has a chemical engineering study program and the next was to get as many  Untirta  chemical  engineering  graduate  students.  Untirta  postgraduate  chemical  engineering students can come from undergraduate students who have just completed bachelor or graduate level lectures  who  have  worked  in  industry,  business  or  government.  It  is  not  yet  known  specialization  of prospective  graduate  students  from  new  graduates  or  persons  who  are  already  working  so  it  is necessary to conduct a test of specialization of prospective students to the chemical engineering study program  Untirt  post-graduation.  An  interest  test  was  obtained  by  research  conducted  through  the process of distributing questionnaires and interviews to prospective graduate students. The purpose of this  study  is  to  obtain  data  of  interest  from  chemical  engineering  graduates  in  Banten  Province  to proceed  to  the  Untirta  chemical  engineering  postgraduate  study  program  which  will  be  useful  to maximize getting as many students as possible to the Untirta chemical engineering graduate program. The  initial  stage  of  this  research  is  a  comparative  study  with  other  universities  that  already  have  a postgraduate  program  in  Chemical  Engineering.  The  choice  is  to  go  to  the  Muslim  University  of Indonesia  (UMI)  because  UMI  has  a  relatively  large  number  of  postgraduate  courses  with  not  many locations  in  the  Chemical  Industry. The  results  of the  analysis  of  respondents that  respondents  from high school / vocational teachers need to be facilitated to strengthen the knowledge of vocational school teachers in the field of Industrial Chemistry. The interest of prospective Masters students in Chemical Engineering  Untirta  can  be  increased  through  the  promotion  path  to  the  HRD  at  work  as  well  as intensive  promotion  through  social  media  channels.  Cost  constraints  can  be  found  solutions  through project scholarships from industry. Information technology will be a solution in solving the problem of distance and time in attending lectures in the Chemical Engineering Untirta.
Keywords: chemical engineering; post graduate; information technology; scholarships

## PENDAHULUAN
Fakultas  Teknik  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa  dengan  lokasi  di  Cilegon    dikelilingi  oleh industri –industri manufaktur antara lain industri baja, industri petrokimia, industri pengolahan makanan, industri  pembangkit  listrik,  industri  fabrikasi  serta    industri    pengolahan  air.    Keberadaan  industri  – industri  tersebut  sangat  strategis  bagi  Fakultas  Teknik  Untirta  dalam  pengembangan  sumber  daya manusia di Propinsi Banten. Diperkirakan jumlah tenaga kerja yang bekerja di sektor industri  –industri tersebut  sebanyak  50.000  orang.  Sarjana  Teknik  Kimia  merupakan  salah  satu  tenaga  kerja  yang berperan  dalam  proses  produksi  di  industri  –  industri  tersebut  khususnya  proses  pengolahan  bahan baku menjadi bahan jadi seperti proses pengolahan naptha menjadi etilen di Pabrik Etilen PT Chandra Asri  Petrochemical.    Keberadaan  industri  –  industri  petrokimia  di  Cilegon  sangat  strategis  untuk memperkuat daya saing industri Indonesia di global.
Pengalaman  dari  salah  satu  universitas  di  Arab  Saudi  yang  telah  melakukan  hubungan  saling menguntungan antara universitas dan industry seperti industry kimia dan baja dalam beberapa aktivitas seperti pelatihan buat mahasiswa dari Industri, pemberian dana penelitian dari industry dengan topik kasus  industry,  perbaikan  kurikulum  universitas  oleh  industri    (Alsehri,  2016).  Bahkan  pendalaman antara  kasus  di  Industri  seperti  permasahan  keselamatan  proses  di  Industri  dapat  diajarkan  kepada mahasiswa agar memiliki kepedulian terhadap keselamatan dalam pengoperasian industry ( Benintendi, 2011). Hal ini bisa dilakukan dalam bentuk pembelajaran berbasiskan  proyek dari Industri. Topik -topik dari pembelajaran ini bisa dibicarakan secara intensif dengan pihak industry (Ragusa, 2012). Bisa juga dengan  membuat  pusat-pusat  penelitian  yang  relevan  dengan  kebutuhan  industry  sehingga  jelas kebutuhan industry yang harus disediakan oleh unversitas (Gibson, 2019).
Sumber  daya  manusia  di  sektor  petrokimia  memiliki  kompetensi  yang  tinggi  untuk  bersaing secara  global    termasuk  untuk  sarjana  teknik  kimia.  Jurusan  Teknik  Kimia  merupakan  salah  satu program studi di Fakultas Teknik Untirta yang beperan dalam menyediakan Sarjana Teknik Kimia untuk bekerja di sektor industri kimia dan baja di wilayah Banten. Saat ini, Jurusan Teknik Kimia Untirta masih menyediakan  program  studi  Sarjana  (S-1)  dengan  jumlah  lulusan  setiap  tahun  sebanyak  90-100 lulusan. Selain Untirta, beberapa perguruan tinggi di Propinsi Banten juga mempunyai Jurusan Teknik Kimia  antara  lain  Universitas  Serang  Raya,  STT  Fatahillah,  Universitas  Islam  Tangerang,  Swiss German  Universitas,  Universitas  Pamulang  serta  Institut  Teknologi  Indonesia.  Adapun  total  lulusan teknik kimia setiap tahun di Provinsi Banten diperkirakan sebesar 400 sarjana teknik kimia.
Progam Magister Teknik Kimia Untirta merupakan program pertama untuk jenjang Pascasarjana bidang  Teknik di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Dengan demikian,  persiapan untuk mendapatkan mahasiswa yang banyak dan berkualitas merupakan target yang perlu dicapai sehingga landasan awal
untuk pembukaan program studi lainnya akan menjadi lebih ringan. Mahasiswa lulusan teknik kimia di wilayah  Banten    harus  dapat  diketahui  minat  dan  keinginannya  untuk  melanjutkan  ke  jenjang pendidikan  Pascasarjana  Teknik  Kimia  Untirta.  Pada  saat  pengajuan  izin  pembukaan  program  studi, survei dilakukan kepada pengguna lulusan Teknik Kimia seperti Industri Kimia dan Pemerintah Daerah dalam rangka untuk mengetahui kebutuhan dan arah dari program pasca sarjana Teknik Kimia yang saat itu diajukan izinnya. Berdasarkan kondisi ini maka  keinginan dari sarjana teknik kimia di Provinsi Banten  untuk  melanjutkan  studi  ke  program  Pascasarjana  Teknik  Kimia  Untirta  belum  diketahui. Dengan  belum  diketahuinya  keinginan  dari  calon  mahasiswa  untuk  melanjutkan  ke  Pasca  Sarjana program studi Teknik Kimia Untirta maka perlu dilakukan uji petik untuk mendapatkan data-data minat sarjana teknik kimia wilayah Banten untuk melanjutkan ke program studi magister teknik kimia Untirta.

## TINJAUAN LITERATUR
Teknik Kimia merupakan  ilmu teknik untuk memproses  bahan baku menjadi produk yang lebih memiliki  nilai  guna.    Adapun  dasar-dasar  dari  ilmu  teknik  kimia  adalah  neraca  massa  dan  energi, termodinamik,  teknik    reaksi  kimia,  aliran  fluida,  perpindahan  panas  dan  perpindahan  massa. Pengetahuan  dasar  yang  harus  dimiliki  sebelum  mempelajari  ilmu  teknik  kimia  dalah    kimia, matematika, fisika, material dan computer  Selain ilmu – ilmu dasar teknik kimia tersebut terdapat juga ilmu pendukung teknik kimia yaitu  ekonomi, manajemen, keselamatan dan lingkungan hidup (Feijoo dkk,  2019).  Luaran  yang  diharapkan  dari  lulusan  sarjana  teknik  kimia  memiliki  kemampuan  dalam menganalisis proses, merancang suatu proses kimia dan peralatan pabrik kimia, mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan proses kimia. Selain itu, lulusan yang menyelesaikan Pendidikan tahap sarjana  diharapkan  memiliki  kememampuan  dasar  kerja  sebelum  memasauki  dunia  kerja.  Asosiasi Pendidikan Teknik bidang Teknik Kimia dapat menjembatani hubungan antara kebutuhan calon tenaga kerja  dengan  peguruan  tinggi  seperti  dilakukan  di  Inggris  (Fletcher,  2017).    Dengan  makin membanjirnya  informasi  maka  hubungan  kerjasama  antara  universitas  dan  industry  bisa  dilakukan dalam bentuk pembelajaran secara online dengan kasus – kasus industry (Yin, 2019).
Berdasarkan rekomendasi bologna tahun 2005, bahwa sistem pendidikan teknik untuk tingkatan sarjana  dan    master  memiliki  orientasi  yang  berbeda    berdasarkan  kondisi  individu,  akademik  dan kebutuhan pasar. Berdasarkan rekomendasi bologna tersebut maka  pengelola teknik kimia di eropa membagi dalam 2 tipe besar pendidikan teknik kimia yaitu orientasi pada penelitian  dan aplikasi pada industri (EFCE 2005).  Selanjutnya pada EFCE 2010, terdapat rumusan lebih detail untuk konektivitas antara  pendidkan  sarjana  teknik  kimia  dan  master  teknik  kimia.  Pada  program  sarjana,  materi perkuliahan  lebih  ditekankan  pada  pemahaman  akan  dasar-dasar  pengetahuan  teknik  kimia  dan
fundamental teknik kimia. Kemudian pada program master teknik kimia, materi perkuliahan ditekankan pada  aplikasi  dari  dasar-dasar  teknik  kimia  dengan  menamakan  matakuliahnya  lanjut  seperti  teknik reaksi  kimia  pada  program  sarjana  maka  pada  program  pascasarjana  dinamanakan  dengan  teknik reaksi kimia lanjut.  Pengalaman pada industri bagi mahasiswa yang akan melanjutkan ke pascasarjana akan  sangat  membantu  sekali  dalam  memahami  materi  perkuliahannya  karena  pada  tingkat pascasarjana akan lebih diarahkan pada aplikasi dari ilmu-ilmu teknik kimia.

## METODE PENELITIAN
Tahapan  awal  dari  penelitian  ini  adalah  studi  petautan  kepada  penyelenggara  program pascasarjana  Teknik  kimia  dengan  kondisi  seperti  di  Untirta  yaitu  Universitas  Riau  karena  lokasinya dekat  dengar  area  Industri  Kimia.  Hasil  dari  studi  petautan  tersebut  akan  menjadi  masukan  dalam penentuan  responden  dan  isi  dari  angket.    Kemudian  dilanjutkan  dengan  tahapan  selanjut  yaitu pemetaan dari responden yang terbagi  atas tiga jenis responden yaitu  calon sarjana,  sarjana yang baru menyelesaikan studi  (kurang dari 2 tahun) dan sarjana yang sudah bekerja lebih dari  2 tahun. Adapun penentuan jumlah responden pada penelitian ini menggunakan metode pengambilan non acak dengan menggunakan cara judgment sampling (Riadi, 2016). Besarnya responden pada penelitian ini dengan  menggunakan  rumus  uji  kecukupan  dengan  tingkat  kepercayaan  95  %  dengan  tingkat kesalahan  maksimum  10  %  maka  diperoleh  jumlah  responden  minimal  sebanyak  98  responden. Berdasarkan perhitungan minimal tersebut direncanakan  jumlah total responden sekitar  200.
Tahapan  selanjutnya  adalah  penyusunan  angket  yang  berisi  daftar  pertanyaan  yang  akan diberikan    kepada  3  jenis  responden  tersebut.      Masing-masing  jenis  responden  akan  diberikan pertanyaan yang bisa berbeda sesuai dengan tujuan untuk mendapatkan minat dari calon mahasiswa program pasca sarjana. Angket tersebut akan dibuat secara online sehingga memudahkan bagi calon responden untuk  mengisi  angket  tersebut.  Sebelum  dilakukan  penyebaran  angket  akan  dilakukan uji kelayakan  angket  tersebut  sehingga  angket  yang  akan  disebarkan  bisa  sesuai  hasilmya  dari  tujuan yang hendak dicapai. Kemudian dilanjutkan untuk penyebaran kepada sarjana yang bekerja baik yang baru  (kurang  dari  2  tahun)  dan  lama  (lebih  dari  2  tahun).  Hasil  dari  angket  tersebut  akan  dievaluasi untuk  mendapatkan  hasil  berupa  daya  minat  calon  mahasiswa  untuk  lanjut  studi  di  pasca  sarjana Teknik kimia Untirta.
.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini dilakukan kuisoner secara online dengan sasaran utama responden adalah karyawan  Industri  di  Wilayah  Anyer  Merak  dan  Cilegon  dengan  tingkat  pendidikan  Sarjana  Teknik. Adapun  jumlah  responden  yang    mengisi  kuisoner  sebanyak  173  responden.  Adapun  evaluasi  latar belakang dilihat pada
 pendidikan pada tingkat sarjana untuk mengetahui bidang ilmu dari pengisi kuisoner
 asal universitas untuk tingkat sarjana untuk mengetahui heterogenitas dari pengisi kuisoner
 IPK  untuk mengetahui kemampuan akademik saat studi sarjana
 Tempat kerja untuk mengetahui kesesuaian dari pengisi kuisoner dengan target dari calon perserta program magister teknik kimia
Gambar 1.   Program Studi Responden untuk Minat ke Magister Teknik Kimia Untirta
Gambar 1  memperlihatkan  asal program studi dari pengisi kuisoner  bahwa  81 % responden pengisi  memiliki  latar  belakang pendidikan  S1 Sarjana  Teknik  Kimia.  Ada  19  %  responden    memiliki latar  belakang  non  teknik  kimia  yaitu  kimia,  teknik  mesin,  teknik  metalurgi,  teknik  industri,  teknik lingkungan dan teknik informatika. Dari latar belakang pendidikan S1 tersebut dapat dikatakan bahwa jumlah  responden  teknik  kimia  besar  sekali  diatas  80  %  sehingga  kuisoner  ini  memperlihatkan keterwakilan dari lulusan teknik kimia dalam pengisian kuisoner. Kemudian ada 19 % kuisoner dari non teknik  kimia  tetapi  sebagian  besar  responden  non  teknik  kimia    memilki  latar  belakang  pekerjaan  di Industri yaitu industri kimia, besi dan baja serta pembangkit (Gambar 2). Apabila responden non teknik kimia  akan  mengikuti  program  magister  teknik  kimia  harus  mendapatkan  matrikulasi  untuk  beberapa matakuliah dasar teknik kimia seperti neraca massa dan energi, termodinamika teknik kimia, peristiwa perpindahan,  teknik  reaksi  kimia,  pengendalian  proses,  pengolahan  limbah  industri,  perancangan
Teknik Kimia 81% Non Teknik Kimia 19% Teknik Kimia Non Teknik Kimia
proses kimia serta perpindahan massa. Dengan mengikuti matrikulasi tersebut diharapkan mahasiswa non teknik kimia bisa mengikuti proses belajar mengajar di magister teknik kimia Untirta.

## Gambar 2.   Latar Belakang Pekerjaan Bagi Responden S1 Non Teknik Kimia

## Gambar 3.  Daya Kenal Magister Teknik Kimia Untirta pada Responden
Pada  Gambar  3  terlihat  bahwa  ada  18  %  dari  responden  belum  mengetahui  adanya  magister teknik  kimia.  Tentu  ini  merupakan  tahapan  awal  dari  manajemen  magister  teknik  kimia  untuk  lebih intensif  lagi  memperkenalkan  magister  teknik  kimia  kepada  pihak  pihak  yang  belum  mengetahui keberadaan  dari  magister  teknik  kimia.    Kondisi  ini  memerlukan  metode  untuk  memasuki  industri  -
Karyawan Industri Kimia 50% ASN 10% Karyawan Non Kimia 23% Belum Bekerja 7% Wiraswasta 10%
Ya 82% Tidak 18%
industri  yang  memiliki  karyawan dari  sarjana  teknik  kimia  dengan  lulusan  dari  luar  Untirta.    Tahapan berikutnya adalah melalukan pembicaraan dengan pihak HRD  – HRD perusahaan tentang asal  usul karyawan serta daya minat untuk masuk ke magister teknik kimia untirta.  Kemudian cara responden mendapatkan informasi dengan berbagai cara baik media social, teman, pimpinan tempat kerja, leaflet serta website.
Dari gambar 4   terlihat bahwa media social merupakan cara paling efektif untuk mendapatkan informasi  tentang  magister  teknik  kimia  Untirta  dengan  jumlah  49  %  dari  total  responden.    Adapun media social yang dapat dipergunakan untuk menginformasikan tentang program studi magister teknik kimia  adalah  Whattapp,  Facebook,  Linkedin  serta  Instagram.  Satu  media  social  lagi  yang  belum dipergunakan  adalah  youtube  sebagai  kekuatan  lainnya  untuk  mempromosikan  magiste  teknik  kimia Untirta.    Fakultas  Teknologi  Industri  –  Universitas  Muslim  Indonesia  (FTI-UMI)  memiliki  studi  khusus untuk  memproduksi  konten  –  konten  yang  akan  diupload  pada  youtube.  Saat  melakukan  kunjungan untuk  mengetahui  pascasarjana  UMI  serta  FTI  UMI,  jajaran  dekanat  FTI  UMI  memperlihatkan  studio serta memutarkan beberapa video yang sudah dimasukan ke aku youtube FTI UMI yang telah memiliki 137 ribu subscriber.
Gambar 4.  Cara Mendapatkan Informasi Responden tentang Magister Teknik Kimia Untirta
Gambar 5.  Minat Responden untuk Masuk ke Magister Teknik Kimia Untirta
Alumni 2% Dosen S1 4% Media Sosial 49% Leaflet 6% Pimpinan Kerja 5% Teman 7% Teman Kerja 22% Website 5%
Gambar  5    memperlihatkan  bahwa  ada  sekitar  29  %  dari  responden  tidak  berminat  untuk melanjutkan ke magister teknik kimia. Kondisi ini bisa diterima karena karyawan pabrik kimia merasa bahwa  kebutuhan  kerja  tidak  memerlukan  tingkat  pendidika  hingga  magister  (S2)  Selain  itu,  kendala biaya juga menjadikan sebagian dari responden tidak berminat melanjutkan ke magister teknik kimia.
Dari dua kendala tersebut maka perlu strategi khusus agar  calon mahasiswa S2 Teknik Kimia bisa mengikuti dengan dorongan dari tempat mereka bekerja serta fasilitasi biaya dari tempat bekerja. Kondisi  in  perlu  strategi  khusus  untuk  membuat  kerjasama  dengan  pihak  tempat  calon  mahasiswa magister  teknik  kimia  bekerja.  Adapun  kerjasama  ini bisa  berupa beasiswa  mengerjakan proyek dari tempat  instansi  calon  mahasiswa  tersebut  bekerja.  Kemudian  evaluasi  dilanjutkan  untuk  mengetahui pendapat dari responden apabila terdapat beasiswa dari Industri Industri. Ternyata  95 % responden setuju terdapat program ini sehingga masalah kendala biaya harus dicoba dengan mencari jalan -jalan lainnya  termasuk  beasiswa  dari  tempat  bekerja  khususnya  industri  di  wilayah  Anyer  Merak  Cilegon Tahapan  selanjutnya  perlu  disusun  suatu  proposal  kerjasama  dengan  Industri  –  Industri  di  Wilayah Cilegon  –  Serang  dalam  kerangka  untuk  R&D  penyelesaikan  masalah  di  Industri.  Adanya  Peraturan Pemerintah  (PP)  No  45  tahun  2019  yang  menyebutkan  bahwa  dunia  usaha  dapat  pengurangan penghasilan bruto hingga 300 % bagi dunia usaha yang melakukan kegiatan R&D dengan hasil karya inovasi. Ini kesempatan baik bagi Magister Teknik Kimia Untirta untuk mengambil kesempatan tersebut dalam  membantu  Industri  untuk  penyeselaian  permasalahan  atau  pengembangan  produk  serta mendapatkan  lebih  banyak  calon  mahasiswa  masuk  ke  program  studi  magister  teknik  kimia  Untirta. Pihak  Industri  tempat  bekerja  harus  terus  didatangi  dan  disosialiasikan  bahwa  banyak  karyawannya yang  ingin  studi  lanjut  dan  kondisi  ini  bisa  berdampak  baik  terhadap  kinerja  perusahaan  secara
Ya 71% Tidak 29%
keseluruhan.  Kemudian  jalan  keluarnya  dengan  menggunakan  beasiswa  dari  Industri  dalam  payung peraturan pemerintah no 45 tahun 2019.

## SIMPULAN DAN SARAN
Responden dari Guru SMA/SMK perlu difasilitasi untuk memperkuat  keilmuan guru-guru SMK bidang Kimia Industri.  Minat calon mahasiswa magister Teknik kimia Untirta dapat ditingkatkan melalui jalur promosi ke HRD tempat bekerja serta intensif promosi melalui jalur media sosial.  Kendala biaya dapat dicari solusi melalui beasiswa proyek dari Industri.

## DAFTAR PUSTAKA
Alshehri,  A.,  Gutub,  S.A.,  Ebrahim,  M.A-B.,  Shafek,  H.,  Soliman,  M.F.,  Abdel-Aziz,  M.H.,  (2016). Integration between industry and university: Case study, Faculty of Engineering at Rabigh Saudy Arabia,  Education for Chemical Engineers, 14, 24-34.
Benintendi, R., (2011). The bridge link between  university and industry:  A key factor for achieving high performance in process safety.
Campbell,  G.M.,  Belton,  D.J.,  (2016).  Setting  up  new  chemical  engineering  degree  pro-grammes: exercises in design and retrofit within constraints. Educ. Chem. Eng.17,                  1–13.
Drikenburg,  B.,  (2002).  Sustainable  CAPE-education  and  careers  for  chemical  engineers.  European Symposium on Computer Aided Process Engineering -12, 1-8
Edwards, V.H., Shelley, S,., (2019). Careers in Chemical  and Biomoleculer Engineering. CRC Press EHEA, (2016). European Higher Education Area and Bologna Process, http://www.ehea.info/ .
Fletcher,  A.J.,  Sharif,  A.W.A.,Haw,  M.D.,  (2017).    Using    the  perceptions  of    chemical  engineering students and graduates to develop employability skills, Education for Chemical Engineers
Gibson, E., Daim, T.U., Dabic, M., (2019). Evaluating university industry collobarative research centers. Technological  Forecasting and  Social Change. 146, 181-202
Heinanen,  V.,  Seuranen,  T.,  Hurme,  M.,  (2012).  Chemical  Engineering  Education  and  Industry Megatrends. Proceeedings of the 11 th International Symposium on Process System Engineering, 15-19 July 2012, Singapore
Notodiharjo,  Harjono.  (1990).  Pendidikan  Tinggi  dan  Tenaga  Tingkat  Tinggi  dalam  Bidang  Industri- Pandangan  Mahasiswa,  Lulusan  dan  Penggangguran  Perguruan  Tinggi  di  Jawa.  Desertasi Fakultas Pascasarjana IKIP Jakarta
Ragusa, G., Lee,C.T, (2012). The impact of focused degree projects in Chemical Engineering education on students research performance, retention, and efficacy. Education for Chemical Engineers, 7, e67-e77
Riadi, E., (2016). Statistika Penelitian. Andi Publisher
Towler, G., Sinnot, R., (2013). Chemical Engineering Design”, B-H Elsevier, UK, 2013
Turrent, V., (2011).Financing access and participation in primary education:Is there “fast trac for fragile states?, Internatioanl Journal of Educational Development, 31,                        409-416
Yin, C.Y., Lee, L.Y., (2019). Teaching chemical engineering students industrial symbiosis using online resources: A Singapore case study. Education for Chemical Engineers,  27, 28-34