Vol. 3 No. 1 (2023) https://doi.org/10.35877/454RI.daengku1355

## Perception of Socio-Cultural with the Emergence of Delinquent Behavior
Yuli Fitria * & Elita Endah Mawarni
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Banyuwangi, Jl. Letkol Istiqlah 109, Kec. Giri, Kab. Banyuwangi, Jawa Timur, 68400, Indonesia

## Abstract
Socio-cultural role in society is closely related to shaping individual behavior in their daily lives, including negative behavior such as fighting and violating  norms. One  of  negative behavior  is delinquent  behavior  in adolescents. This study  aimed to reveal the correlation between perception of socio-cultural and the emergence of delinquent behavior in school-age adolescents. The research respondents  were  teenagers  with  student  status  totaling  188.  The  sample  technique  used  was  purposive  random  sampling.  The instruments used to measure socio-cultural were Socio-Cultural Adaptation Scale (SCAS) and Delinquency Behavior Scale (DBS). Statistical  analysis  method  used  simple  linear  regression  with  SPSS.  The  results  showed  that  there  was  a  significant  negative correlation (r = -0.397, p = 0.012) between perception of social culture and the emergence of delinquent adolescent behavior. The negative coefficient value indicated a reversed direction, which means that the more positive the perception of socio-cultural, the lower the occurrence  of delinquent behavior and  vice versa. It  can be  concluded that forming a positive perception of the socio- cultural environment can help reducing delinquent adolescent behavior.
Keywords: Perception, Socio-cultural, Delinquent behavior.

## 1. Pendahuluan *
Peran sosial  budaya pada  lingkungan  masyarakat memiliki andil  yang besar dalam  membentuk dan mengkondisikan tingkah  laku  individu  yang  berada  di  sekitarnya.  Salah  satu  anggota  masyarakat  yang  sudah  mampu  memberikan penilaian, respon terhadap  lingkungan sosial adalah anak  –  anak remaja  (Yu et al.,  2019). Faktor sosial dan budaya yang  negatif  seperti  struktur  sosial  yang  menyimpang,  tekanan  kelompok  tertentu,  kesenjangan  antar  status  sosial, internalisasi  simbolis  yang  keliru  akan  cenderung  dapat  memunculkan  perilaku  –  perilaku  yang  menyimpang. Kemampuan  individu  khususnya  remaja  untuk  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  masyarakat  sangat tergantung  pada  unsur  bawaan  atau  genetika,  budaya  pola  asuh  mereka  serta  kemampuan  adaptasi.  Remaja  akan cenderung  belajar  untuk  memperoleh  tempat  dalam  masyarakat  melalui  proses  interaksi  sosial,  memahami  budaya lain melalui enkulturasi serta adaptasi yang baik dengan lingkungan sosial mereka berada  (Resdati & Rizka Hasanah, 2021).
Masa  remaja  identik  dengan  perkembangan  kognisi  sosial  sebagai  berkembangnya  kemampuan  memahami  individu lain.  Melalui  pemahaman  ini  remaja  akan  senantiasa  berkeinginan  menjalin  hubungan  interaksi  sosial  yang  lebih intens dengan teman seusianya melalui pertemanan secara langsung maupun melalui media sebagai bentuk eksistensi mereka  di  masa  pertumbuhanya.  Akan  tetapi  kecenderungan  untuk  mengikuti  tren  budaya  yang  keliru  akan menyebabkan  remaja  kehilangan  identitas  diri  yang  mampu  menjerumuskan  mereka  pada  perilaku  melawan  norma. Pola pertemanan remaja seperti  budaya  berkelompok atau biasa disebut komformitas dengan  membentuk gang akan menumbuhkan rasa kebanggaan tersendiri (Permatasari et al., 2021). Mirisnya budaya berkelompok pada remaja tidak jarang  banyak  digunakan  sebagai  cara  untuk  menyalurkan  energi  psikologisnya  secara  negatif  karena  masih rendahnya  kontrol  diri  remaja  guna  memperoleh  sebuah  pengakuan,  perhatian  serta  pujian  bagi  orang  lain  sehingga mereka sering kali melakukan kesalahan dalam mengambil sebuah tindakan dalam kehidupan bermasyarakat. Budaya tindakan negatif remaja yang biasa dilakukan secara berkelompok terkadang di anggap sebagai bentuk eksistensinya ditengah masyarakat.
Karakteristik  sosio  kultural  yang  stereotipe  cenderung  berkaitan  dengan  kualitas  kejahatan  yang  dilakukan  secara bersama  –  sama  (Su  et  al.,  2022).  Seperti  halnya  sebab  kejahatan  pada  anak  remaja  bukan  hanya  berawal  dari
* Corresponding author.
E-mail address : fitriayuli818@gmail.com
lingkungan  keluarga  semata  tetapi  juga  pada  konteks  kulturalnya.  Anak  remaja  yang  memiliki  perilaku  yang cenderung  melawan  aturan,  norma  atau  delinkuen  di  sebabkan  oleh  partisipasinya  di  tengah  lingkungan  sosial  yang ide serta tehniknya diperoleh dari budaya lingkungan sekitar mereka digunakan untuk mengatasi kesulitanya  (Zhang et al., 2021). Menurut data yang di rilis Office Juvenile Justice And Delinquency sampai tahun 2022 kasus kenakalan pada  remaja  secara  berkelompok  meningkat  tajam  mencapai  81%,  adapun  bentuk  tindakanya  berupa  pemalakan, pencurian,  narkoba,  vandalisme,  perjudian,  balap  liar,  tawuran,  penganiayaan,  pemerasan,  prostitusi  serta  tindakan kriminal  bersama (OJJDP, 2022). Selanjutnya Indicators of Crime and Safety tahun 2021 melaporkan anak remaja di Indonesia  mengalami  darurat  masalah  perilaku  delinkuen  seperti  halnya  kasus  tawuran  antar  pelajar  yang  masih masive terjadi setiap periodenya, kasus klitih (pengeroyokan) di Jogjakarta, serta yang terbaru adanya kasus gangster di Surabaya.
Meskipun  fenomena  perilaku  delinkuen  remaja  banyak  terjadi  di  kota  –  kota  besar  akan  tetapi  remaja  yang  tinggal didaerah seperti Kabupaten Banyuwangi dapat saja mengadopsi tindakan yang sama karena paparan eksposure media yang  sangat  cepat  dan  mudah  untuk  di  akses.  Masyarakat  Kabupaten  Banyuwangi  masih  berpegang  teguh  serta menjunjung  tinggi  kebiasaan  sosio  kultural  daerah  yang  berlaku.  Hal  tersebut  tercermin  pada  pola  perilaku  mereka dengan  melaksanakan  ritual  adat  yang  ditampakan  dalam  kehidupan  sehari  –  hari.  Masyarakat  banyuwangi  pada umumnya  mempercayai dengan ritual adat akan menjauhkan  mereka dari gangguan dan terhindar dari  mara bahaya. Adapun bentuk upacara adat yang hampir setiap desa memiliki ritual yang khas dan bahkan dikemas kedalam bentuk Banyuwangi  festival  budaya  oleh  pemerintah  daerah  sehingga  setiap  pelaksanaanya  disuguhkan  seperti  halnya hiburan seni diantaranya upacara bersih desa kebo – keboan, gredoan, petik laut, ider bumi dan masih banyak lainya. Perayaan tersebut dalam pelaksanaanya  selalu akan dihadiri oleh penonton tidak terkecuali kaum remaja  yang  biasa mendominasi.  Akan tetapi tidak jarang acara event tersebut memunculkan aksi anarkis misalnya seringnya tawuran, pengeroyokan  karena  saling  senggol  remaja  yang  menonton  yang  pada  akhirnya  merugikan  banyak  pihak.  Hal tersebut pada dasarnya tidak terlepas dari cara remaja mempersepsikan sosio kultural lingkungan sekitar mereka.
Perilaku delinkuen  pada remaja  tidak terlepas dari sosial  budaya zaman pada saat  mereka tumbuh  dan  berkembang. Remaja  pada  umumnya  akan  mudah  mengikuti  budaya  yang  mereka  persepsikan  sebagai  tren  kekinian  meskpiun bersifat  negatif,  sehingga  persepsi  yang  demikianlah  yang  patut  untuk  di  ubah.  Disisi  lain  persepsi  yang  bersifat subjektif  pada  setiap  individu  akan  cenderung  menghasilkan  pemahaman  yang  berbeda,  pasalnya  stimulus  berupa kondisi sosial budaya lingkungan yang kondusif, tertib, aman terkendali dapat saja dipersepsikan secara negatif oleh remaja  yang  terkesan  membatasi  ruang  gerak  mereka  mengekspresikan  segala  keinginananya  yang  pada  akhirnya mereka selalu melawan, melanggar aturan dan norma yang telah ditetapkan. Oleh karenanya persepsi terhadap sosial kultural  patut  untuk  di  teliti  guna  melihat  pemahaman  serta  perilaku  yang  dimunculkan  pada  anak  remaja  yang memiliki riwayat melakukan perilaku delinkuen. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengungkap hubungan persepsi terhadap iklim sekolah dengan kemunculan perilaku delinkuen pada anak remaja.

## 2. Kajian Literatur
Sosio kultural adalah suatu pola perilaku yang karakteristik dalam suatu masyarakat berupa kebiasaan, tata kelakuan, hukum  dan  nilai  –  nilai  kemasyarakatan  yang  dianut  dan  dipercayai  dalam  suatu  kelompok  (Shadiqi,  2018).  Cara individu  dalam  menjalani  kehidupan  pada  dasarnya  di  pengaruhi  oleh  faktor  sosial  budaya  dimana  mereka  berada. Lingkungan  sosial  pada  masyarakat  didalamnya  terdapat  unsur  nilai,  norma,  etika,  kebiasaan,  cita  -  cita  serta  adat istiadat,  hal  tersebut  tentunya  akan  mempengaruhi  pola  perilaku  individunya  pula  (Faturochman,  2009;  Maryam, 2006). Setiap individu mulai belajar menyerap nilai – nilai dan unsur budaya di mulai ketika masa anak – anak hingga dewasa sehingga perilaku yang di tampakkan akan identik dengan sosial budaya lingkunganya. Kontrol sosial budaya dalam  membentuk moral  individu diantaranya terdiri dari kebiasaan ( Folkways ), tata kelaukan ( Mores ), dan Hukum ( Law )(Baron, Robert & Byrne, 2012). Melalui kontrol dari  masyarakat berupa kebiasaan  yang wajar dan di ulang  – ulang dalam  melakukan  sesuatu oleh  sekelompok orang, sedang tata kelakuan dan  hukum  merupakan gagasan  yang kuat terkait hal benar dan salah yang menuntut tindakan untuk dilakukan dan pantang dilakukan.
Persepsi terhadap sosio kultural  merupakan  bentuk penilaian dan pemaknaan terhadap pola kebiasaan, tata kelakuan dan  penerapan  hukum  di  lingkungan  masyarakat.  Persepsi  yang  negatif  terhadap  sosio  kultural  yang  berlaku dimasyarakat  akan  cenderung  memunculkan  ketidakstabilan  interaksi  yang  tercipta  pada  setiap  unsur  yang  ada didalamnya.  Hal  sebaliknya  persepsi  yang  positif  akan  mampu  menciptakan  situsai  yang  tertib  dan  penuh  dengan kedamaian  serta  memunculkan  pribadi  dengan  karakter  positif  pada  individu  yang  menjadi  bagianya.  Terdapat dimensi  dalam  membentuk  persepsi  sosio  kultural  yang  positif  menurut  Su  et  al.  (2022)  dimensi  tersebut  meliputi terciptanya  hubungan  yang  harmonis  ( relationship ),  terdapat  perkembangan  pribadi  yang  optimal  ( personal
development), adanya  perubahan  yang  dinamis  dan  perbaikan  sistem  ( system  maintenance  and  change )  serta lingkungan  fisik  yang  sehat,  aman  dan  kondusif  ( phyisical  environment ).    Selain  itu  pula  persepsi  yang  positif terhadap  sosio  kultural  mampu  memberi  dampak  yang  luas  pada  kesehatan  mental  serta  kualitas  hidup  masyarakat yang tinggi.
Perilaku  delinkuen  remaja  ( Juvenile  Delinquency )  merupakan  perilaku  yang  bertentangan,  melanggar  dan  melawan norma  –  norma  yang  ada  dimasyarakat  berupa  norma  susila,  agama  maupun  kaidah  pidana  yang  berlaku  yang dilakukan  oleh  remaja(Diananda,  2019;  Kusumawardani,  2013;  RULMUZU,  2021;  Yuan  &  Che,  2012).  Perilaku delinkuen  pada  remaja  pada  dasarnya  memiliki  tingkatan,  tipe  serta  frekuensi  yang  berbeda  pada  setiap  kasusnya. Perilaku delinkuen juga erat dikaitkan sebagai bentuk kurang optimalnya kecerdasan emosional, perkembangan nalar moral dan adaptasi psikososial (Aziz, 2018; Febiyanti & Wijaya, 2018; Lestari & Partini, 2015). Berdasar faktor yang dapat  mempengaruhi  munculnya  perilaku  delinkuen  pada  remaja  disebabkan  karena  faktor  ekstrenal  dan  internal. Adapun  faktor  eksternal  yang  muncul  dari  pola  asuh,  pola  interaksi  sosial  dan  linkungan    tempat  tinggal.  Menurut Bronfenberber  dalam  Sari  (2021)  lingkungan  sosial  yang  terkecil  seperti  keluarga  sampai  yang  luas  memiliki  peran yang  kuat  dalam  membentuk  perilaku  yang  menyimpang  pada  diri  individu,  pasalnya  proses  kognisi  emosi merupakan hasil individu menyerap nilai – nilai yang terdapat pada lingkungan. Hal demikian pula yang terjadi pada remaja  yang  selalu  mengadopsi  perilaku  kebiasaan  yang  terjadi  dimasyarakat.  Terdapat  empet  jenis  perilaku delinkuen  remaja  menurut  S.  Nurjan  (2019)  diantaranya  pertama,  perilaku  delinkuen  yang  menimbulkan  luka  fisik dan  merugikan  orang  lain  seperti  tawuran,  penganiayaan,  balap  liar.  Kedua,  perilaku  delinkuen  yang  menimbulkan kerugian materi, seperti perjudian, pencurian, pemalakan. Ketiga, perilaku delinkuen yang tidak merugikan orang lain seperti, minum – munuman keras, aksi pornografi, vandalisme. Keempat, perilaku yang melawan status seperti terlibat prostitusi, kabur dari rumah, membolos ketika sekolah.

## 3. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ialah remaja dengan status sebagai  siswa  di  kabupaten  Banyuwangi.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah purposive  random  sampling . dengan  sampel  berjumlah  188  remaja.  Adapun  kriteria  sampel  yang  memenuhi  karakteristik  diantaranya  berjenis kelamin  laki  –  laki  dan  perempuan,  usia  berkisar  antara  14  –  17  tahun,  berdomisili  di  Kabupaten  Banyuwangi  dan berstatus  sebagai  siswa.  Instrumen  penelitian  dalam  bentuk  skala  likert  yang  sudah  melalui  adaptasi  dalam  bentuk versi bahasa Indonesia dan sudah di try out kan sebelumnya. Skala persepsi terhadap sosial kultural yang digunakan dalam  penelitian  yaitu Sosio-cultural  Adaptastion  scale (SCAS)  dari  Bikos  et  al.,  (2021) terdiri  20  item  pernyataan dengan  angka  reliabilitas  sebesar  α  =  0,809.  Adapun  skala  sosio  kultural  didalamnya  meliputi  tiga  dimensi  yakni kebiasaan,  tata  kelakuan,  dan  hukum  yang  berlaku.  Selanjutnya  skala  perilaku  delinkuen  menggunakan Juvenile Delinquency Scale (JDS) dari Pechorro et al. (2019) terdiri dari 16 item pernyataan dengan angka reliabilitas sebesar α =0813.  Prosedur  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  pengisisan  skala  secara  online.  Analisis  statistik  data menggunakan regresi liner sederhana product moment dengan bantuan SPSS 23 for windows

## 4. Hasil dan Pembahasan
Hasil penelitian berdasarkan karakteristik responden lebih didominasi dengan jenis kelamin laki- laki yang mencapai 89%,  hal  tersebut  dikarenakan  responden  banyak  berasal  dari  sekolah  menegah  kejuruan  jurusan  tehnik.  Berdasar hasil penyebaran skala terdapat diperoleh gambaran seperti yang ditunjukan  pada tabel 1.
Tabel 1. Deskripsi karakteristik responden penelitian Karakteristik Kategori Jumlah Presentase Jenis Kelamin Laki – laki 167 89% Perempuan 21 11% Usia 14 Tahun 18 10% 15 Tahun 31 16%% 16 Tahun 68 36% 17 Tahun 71 38% Tipe Perilaku delinkuen Merugikan orang lain 27 14% Merugikan materi 12 6% Tidak merugikan orang lain 20 10% Melawan status 84 80%
Pada  tabel  1  menunjukkan  tipe  perilaku  denlinkuen  yang  kerap  dilakukan  oleh  responden  yakni  melawan  status, dimana responden cenderung menginkari status sebagai pelajar dengan cara membolos meninggalkan sekolah dengan beberapa  teman  ke tempat  yang  tersembunyi  dan  meningkari  status  sebagai  anak  dengan  cara  meninggalkan  rumah tanpa ijin orang tua, membantah serta melawan perintah orang tua. selanjutnya guna mengetahui skor yang diperoleh pada skala persepsi terhadap sosial kultural dan  perilaku delinkuen dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Deskripsi variabel penelitian Variabel Rentang skor M SD Persepsi terhadap sosio kultural 28 - 46 34,75 2,41 Perilaku delinkuen 44 - 62 56,19 3,78
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dari  skor  total  pada  variabel  persepsi  terhadap  sosiokultural  berdasar  pedoman skoring  instrument  memiliki  nilai  Mean  =  34,75  dengan  Standart  Deviasi  =  2,41  dengan  rentangan  28-  46,  hal tersebut menunjukkan persepsi siswa terhadap  sosio kultural dalam kategori rendah dan berati negatif. Pada variabel perilaku  delinkuen  diperoleh  nilai  Mean  =  56,19  dengan  Standart  Deviasi  =  3,78  dengan  rentangan  44  –  62.  Hasil skor  tersebut  mengindikasikan  kecenderungan  perilaku  delinkuen  pada  semua  tipe  perilaku  delinkuen  cukup  tinggi dan  sering  dilakukan  oleh  responden.  Setelah  diketahui  berdasar  skor  perolehan  pada  masing  –  masing  variabel  di lakukan uji korelasi diantara keduanya yang ditunjukan pada tabel 3.
Tabel 3. Korelasi antar variabel penelitian Persepsi terhadap sosio kultural Perilaku delinkuen Persepsi terhadap sosio kultural 1 -0,397** Perilaku delinkuen 1 Keterangan: ** p <0,005
Hasil  uji  korelasi  pada  kedua  variabel  menunjukkan  korelasi  yang  negatif  dan  cukup  signifikan  sebesar  r  =  -0,397. Nilai  angka  koefisien  negatif  menunjukkan  arah  yang  berbalik,  sehingga  dapat  diartikan  semakin  positif  persepsi terhadap sosial kultural  maka semakin rendah kemunculan perilaku delinkuen terjadi demikian pula sebaliknya.  Hal tersebut  menunjukkan  persepsi  negatif  remaja  terhadap  sosio  kultural  mampu  membentuk  perilaku,  dalam  hal  ini perilaku yang mengarah kepada perilaku delinkuen. Indikasi tersebut diperoleh dan berdasar dari sumbangan efektif persepsi  terhadap  sosio  kultural  secara  signifikan  berkontribusi  sebesar  39,7%  terhadap  kemunculan  perilaku delinkuen.
Adanya  korelasi  antara  persepsi  terhadap  sosio  kultural  dengan  perilaku  delinkuen  berdasar  hasil  analisa  statistik membuktikan  pengaruh  sosial  dan  kultural  yang  dipersepsikan  secara  negatif  memiliki  peran  dalam  membentuk perilaku  yang  mal  adaptif  seperti  halnya  perilaku  delinkuen  pada  anak  remaja.  Dapat  pula  dikatakan  remaja  yang delinkuen  memiliki  kecenderungan  mempersepsikan  sosio  kultural  lingkungan  mereka  secara  negatif  sehingga memunculkan perilaku yang buruk. Kontrol sosial yang lemah akan semakin mempercepat munculnya remaja dengan tingkat delinkuen  yang  lebih parah. Senada dengan hasil  studi  Budoyo & Suryanto (2019) menyatakan remaja akan berkembang  sesuai  dengan  yang  diharapkan  oleh  budaya  lingkunganya.  Remaja  yang  delinkuen  kepribadianya terbentuk oleh  gagasan,  ide,  nilai,  norma  –  norma  dimana  mereka  berada.  Hal  lainya,  iklim  lingkungan  sosial  yang tidak kondusif akan mempengaruhi kesiapan anak dan remaja dalam adaptasi secara psikososial serta cenderung akan membentuk perilaku yang bermasalah dilingkungan masyarakat secara menyeluruh.
Kondisi sosial kultural yang tidak sehat cenderung memiliki kesenjangan antar warga akan lebih mudah dipersepsikan secara negatif oleh remaja, stimulus yang demikianlah yang pada umumnya membuat remaja hidup dengan gesekan dan kompetisi yang tidak sehat sehingga remaja mudah merasa penuh tekanan yang meningkat menjadi stress putus asa hingga depresi serta meresponnya dengan tindakan yang amoral, agresif, impulsif  tanpa memikirkan konsekuensi yang  akan  diterimanya.  Di  dukung  hasil  penelitian  Haryono  &  Kurniasari  (2018)  remaja  delinkuen  yang  berada  di tengah  masyarakat  rentan  terhadap  stress  dan  akan  selalu  menjadi  momok  tersendiri  yang  dapat  sewaktu  –  waktu membuat  tidak  nyaman  akibat  tindakan  buruk  yang  dilakukan  dan  dapat  berdampak  negatif  pada  generasi  di bawahnya sehingga  menurunkan derajat kesehatan  mental dan kualitas hidup semua  lini anggota masyarakat lainya. Remaja  yang  tergolong  delinkuen  cenderung  akan  mengalami  pembiasan  secara  kognisi  terhadap  norma  –  norma yang    berlaku  pada  tatanan  masyarakat  pasalnya  mereka  tidak  akan  pernah  merasa  puas  dengan  dorongan  yang muncul pada diri mereka akibat kekeliruan dalam menginternalisasi sosial budaya di lingkungan sekitarnya.
Perilaku  delinkuen  pada  remaja  terkadang  dianggap  bagi  sebagian  masyarakat  sebagai  perilaku  yang  akan  berhenti ketika  mereka  beranjak  pada  usia  dewasa  dan  seiring  tumbuhnya  kemampuan  nalar  yang  sempurna.  Hal  tersebut merupakan    persepsi  yang  keliru,  pasalnya  perilaku  yang  dianggap  memberikan  rasa  kepuasan  bagi  setiap  individu akan  selalu  diperteguh  dan  kembali  terulang.  Pada  penelitian  ini  juga  menemukan  kemunculan  perilaku  delinkuen remaja  akibat  sosio  kultural  lingkungan  yang  kurang  baik  seperti  remaja  yang  berasal  dari  keluarga  yang  tidak harmonis  akibat  pengasuhan  tidak  langsung,  kemudian  akibat  perceraian  orang  tua  mengingat  kasus  perceraian  di Kabupaten  Banyuwangi  tertinggi  kedua  di  Jawa  Timur.  Pemicu  lainya  yakni  masalah  sosial  budaya  lainya  dimana dukungan sosial dari masyarakat kepada remaja melalui pemberdayaan remaja sebagai pelaksana yang terlibat dalam setiap  kegiatan  sosial  kultural  sehingga  dengan  demikian  dapat  terbentuk  peran  dan  tanggung  jawabnya.  Hal  ini serupa dengan hasil penelitian sebelumnya oleh Fitria (2016) yang menyatakan sikap siswa usia remaja yang negatif terhadap sosial budaya Banyuwangi di akibatkan mereka tidak memiliki pengalaman dan terlibat secara langsung di bagian gelaran Banyuwangi festival.
Berdasar uraian diatas menunjukkan peran serta aktif remaja dalam kegiatan sosial kultural sangat menentukan sikap dan persepsi mereka. Pasalnya perilaku yang di tampakan pada setiap individu akan diawali bagaimana sikap terhadap stimulus  yang  di  hadapi.  Pentingnya  menjalankan  sosial  kultural  sesuai  koridor  norma  yang  berlaku  mampu membentuk  persepsi  yang  baik  sehingga  akan  tercipta  pula  masyarakat  dinamis  secara  fisik  dan  psikologis  dalam membangun lingkungan yang tertib.

## 5. Kesimpulan
Merujuk  hasil  analis  hasil  penelitian  menunjukkan  peran  sosial  kultural  sangat  besar  dalam  kehidupan  masyarakat dapat  mempengaruhi  pola  perilaku  yang  dimunculkan.  Penelitian  ini  membuktikan  terdapat  hubungan  negatif  yang signifikan antara persepsi terhadap sosial kultural dengan perilaku delinkuen seperti halnya tindakan yang merugikan oleh remaja. Sosial kultural yang dipersepsikan secara negatif akan mudah memunculkan perilaku delinkuen demikian pula  sebaliknya.  Kontribusi  persepsi  terhadap  sosial  kultural  dalam  penelitian  ini  sebesar  39,7%  dalam  membentuk perilaku  delinkuen  sisanya  di  tentukan  oleh  prediktor  lainya.  Melibatkan  remaja  dalam  pelaksanaan  kegiatan  yang berkaitan  dengan  sosial  kultural  dapat  memberikan  pengalaman  dan  tanggung  jawab  bagi  mereka.  Hal  lainya  juga dengan  membentuk  persepsi  remaja  yang  positif  terhadap  sosial  kultural  dapat  membentuk  remaja  lebih  aktif  dan dinamis sebagai generasi  yang tetap menjaga kearifan  lokal sosial kultural  lingkungan  mereka. Ringkasnya persepsi positif  terhadap  sosial  kultur  dapat  digunakan  membantu  upaya  dalam  menurunkan  perilaku  delinkuen  remaja  di masyarakat.

## Acknowledgements
Ucapan terima kasih saya haturkan kepada Bappeda  Kabupten Banyuwangi  yang telah  membantu pengambilan data penelitian. Selanjutnya tempat saya  mengabdi Stikes Banyuwangi  yang telah  memberi  dukungan moril dan finansial selama  penelitian  sampai  selesai.  Semoga  hasil  penelitian  ini  mampu  memberikan  sumbangan  ilmu  serta  dapat dimanfaatkan  sebagai  rujukan  dalam  menyusun  rencana  pembangunan  jangka  menengah  daerah  melalui pembangunan  sumber  daya  manusia  di  kabupaten  Banyuwangi  khususnya.  Semoga  Tuhan  Yang  Maha  Esa  selalu memberkahi setiap upaya kita. Aamiin…

## References
Aziz, R. (2018). Peranan Kecerdasan Emosional terhadap Penyesuaian Diri dan Perilaku Delinkuen pada Remaja di Yogyakarta. ULUL ALBAB Jurnal Studi Islam , 3 (1). https://doi.org/10.18860/ua.v3i1.6080
Baron, Robert, A., & Byrne, D. (2012). Psikologi Sosial Jilid 2. Jakarta: Erlangga .
Bikos, L. H., Forman, R., & Patton, K. M. (2021). The Self-Efficacy for Sociocultural Adaptation Scale (SESCAS): Development and Initial Psychometric Evaluation. Counseling Psychologist , 49 (1). https://doi.org/10.1177/0011000020951861
Budoyo,  I.  I.,  &  Suryanto.  (2019).  Strategy  Mengatasi  Perilaku  Delinkuensi  Pada  Remaja  Sekolah  Menengah Pertama. PSIKOLOGI SOSIAL DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0: PELUANG & TANTANGAN .
Fitria et.al |  Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2023, 3(1): 29–34
Diananda,  A.  (2019).  PSIKOLOGI  REMAJA  DAN  PERMASALAHANNYA. Journal  ISTIGHNA , 1 (1). https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20
Faturochman. (2009). Psikologi Sosial Terapan. Pengantar Psikologi Sosial , Januari .
Febiyanti,  A.,  &  Wijaya,  E.  (2018).  HUBUNGAN  ANTARA  KECERDASAN  EMOSIONAL,  PERILAKU DELINKUENSI,  DAN  PRESTASI  BELAJAR  PADA  REMAJA  MADYA  DI  SLTA  JAKARTA  (Studi  pada Siswa/i  di  SMA  X,  SMK  Y,  dan  SMK  Z). Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora,  Dan  Seni , 1 (2). https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i2.932
Fitria, Y. (2016). Sikap Siswa terhadap Sosial Budaya di Kabupaten Banyuwangi ( Studi Deskriptif Analisis ). S E M I N A R A S E A N 2nd PSYCHOLOGY & HUMANITY © Psychology Forum UMM .
Haryono, R. H. S., & Kurniasari, K. (2018). Stres akademis berhubungan dengan kualitas hidup pada remaja. Jurnal Biomedika Dan Kesehatan , 1 (1). https://doi.org/10.18051/jbiomedkes.2018.v1.75-84
Kusumawardani,  U.  (2013).  Hubungan  Komunikasi  Ibu  dan  Anak  dengan  Perilaku  Delinkuen  Remaja.
Developmental and Clinical Psychology , 1 (1).
Lestari, D., & Partini. (2015). Hubungan antara penalaran  moral dengan  Kecenderungan perilaku delinkuen. Jurnal Indigenous , 13 (2).
Maryam, E. W. (2006). Buku Ajar Psikologi Sosial.I (Vol. 1999, Issue December).
OJJDP  (2022). Office  Juvenile  Justice  And  Delinquency .  OJJDP  FY  2022  Juvenile  Justice  System  Reform  and Reinvestment Initiative.
Pechorro,  P.,  Houghton,  S.,  Simões,  M.  R.,  &  Carroll,  A.  (2019).  The  Adapted  Self-Report  Delinquency  Scale  for Adolescents:  Validity  and  Reliability  Among  Portuguese  Youths. International  Journal  of  Offender  Therapy and Comparative Criminology , 63 (6). https://doi.org/10.1177/0306624X18811595
Permatasari, S., Situmorang, N. Z., & Safaria, T. (2021). Hubungan Regulasi Emosi dan Konformitas Teman Sebaya dengan Perilaku Agresi di Pontianak. EDUKATIF :  JURNAL  ILMU  PENDIDIKAN , 3 (6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1422
Resdati,  &  Rizka  Hasanah.  (2021).  KENAKALAN  REMAJA  SEBAGAI  SALAH  SATU  BENTUK  PATOLOGI
SOSIAL (PENYAKIT MASYARAKAT). Jurnal Cakrawala Ilmiah , 1 (3). https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalaindonesia.v1i3.614
RULMUZU,  F.  (2021).  KENAKALAN  REMAJA  DAN  PENANGANANNYA. JISIP  (Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan Pendidikan) , 5 (1). https://doi.org/10.36312/jisip.v5i1.1727
S Nurjan. (2019). perilaku delinkuen remaja muslim .
Sari, N. (2021). Relasi antara Orang tua dan Anak Ditinjau dari Sudut Pandang Remaja dengan Perilaku Delinkuen. Acta Psychologia , 1 (2). https://doi.org/10.21831/ap.v1i2.43140
Shadiqi. (2018). Buku Psikologi Sosial. Buku Psikologi Sosial , December .
Su, A., He, W., & Huang, T. (2022). Correction: Su et al. Sociocultural Adaptation Profiles of Ethnic Minority Senior High  School  Students  in  Mainland  China:  A  Latent  Class  Analysis.  Sustainability  2019,  11,  6942.  In Sustainability (Switzerland) (Vol. 14, Issue 3). https://doi.org/10.3390/su14031350
Yu,  B.,  Bodycott,  P.,  &  Mak,  A.  S.  (2019).  Language  and  Interpersonal  Resource  Predictors  of  Psychological  and Sociocultural Adaptation: International Students in Hong Kong. Journal of Studies in International Education , 23 (5). https://doi.org/10.1177/1028315318825336
Yuan, X., & Che, L. (2012). How to Deal with Student Misbehaviour in the Classroom? Journal of Educational and Developmental Psychology , 2 (1). https://doi.org/10.5539/jedp.v2n1p143
Zhang, H., Jiang, X., Zhang, Y. hai, Yuan, J., Tan, Z. jun, Xu, T., & Shang, L. (2021). Development and preliminary evaluation  of  Chinese  School-aged  Children’s  Eating  Behavior  Scale. Journal  of  Health,  Population  and Nutrition , 40 (1). https://doi.org/10.1186/s41043-021-00265-8