## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613

## Peran Keterampilan Dasar Mengajar dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini
Fauziah Nasution 1 , Khoilula Hanum Tanjung 2 , Annisa Hadisti Rahayu 3 Intan Puspita Sari 4 , Nisafira Yulianti 5 Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
1 fauziahnasution@uinsu.ac.id, 2 lulahanum2409@gmail.com,
3 annisahadisti141@gmail.com, 3 intanpiaud4@gmail.com,
5 Nisafirayulianti@gmail.com

## ABSTRACT
Early childhood education is the initial stage in forming a strong educational foundation for  children.  At  this  stage,  the  quality  of  learning  is  very  important  in  developing  children's potential optimally. One of the factors that play an important role in improving the quality of learning in early childhood education is the basic teaching skills possessed by educators. This study aims to explore and analyze the role of basic teaching skills in improving the quality of learning in early childhood education. The research used a descriptive-analytical approach with literature analysis. This research is qualitative in nature, where we did not collect primary data through  surveys  or  interviews.  basic  teaching  skills  have  a  significant  role  in  improving  the quality  of  learning  in  early  childhood  education.  Teacher  educators  need  to  develop  and strengthen their basic teaching skills through continuous training and professional development. Improving the quality of learning in early childhood education will have a positive impact on children's development and their preparation for the next stage of education.
Keywords : Early childhood education, Basic teaching skills, Quality of learning

## ABSTRAK
Pendidikan  anak  usia  dini  merupakan  tahap  awal  dalam  pembentukan  fondasi pendidikan yang kuat bagi anak. Pada tahap ini, kualitas pembelajaran sangat penting dalam mengembangkan  potensi  anak  secara  optimal.  Salah  satu  faktor  yang  berperan  penting dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini  adalah keterampilan  dasar  mengajar  yang  dimiliki  oleh  para  pendidik.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengeksplorasi  dan  menganalisis  peran  keterampilan  dasar  mengajar  dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan metode  pendekatan  deskriptif-analitis  dengan  analisis  literatur,  Penelitian  ini  bersifat kualitatif,  di  mana  kami  tidak  melakukan  pengumpulan  data  primer  melalui  survei  atau wawancara.  keterampilan  dasar  mengajar  memiliki  peran  yang  signifikan  dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini.  Guru  pendidik  perlu mengembangkan dan memperkuat keterampilan dasar mengajar mereka melalui pelatihan dan pengembangan profesional yang berkelanjutan. Peningkatan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini akan memberikan dampak positif dalam perkembangan anak dan persiapan mereka untuk tahap pendidikan berikut
Kata kunci: Pendidikan anak usia dini, Keterampilan dasar mengajar, Kualitas pembelajaran

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  (PAUD)  merupakan  tahap  awal  dalam  proses pendidikan yang sangat penting dalam membentuk karakter dan potensi anak. Pada tahap ini, anak-anak memperoleh dasar-dasar pembelajaran yang akan membantu mereka dalam perkembangan selanjutnya. Oleh karena itu, kualitas pembelajaran di PAUD  menjadi  sangat  penting  untuk  memastikan  anak-anak  mendapatkan pendidikan yang baik.
Kualitas pembelajaran tidak hanya dipengaruhi oleh faktor-faktor internal, seperti  kurikulum  dan  materi  pembelajaran,  tetapi  juga  oleh  faktor  eksternal, terutama  peran  pendidik  atau  guru.  Guru  yang  berkualitas  dan  memiliki keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik  menjadi  faktor  penentu  dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini.
Keterampilan  dasar  mengajar  mencakup  berbagai  aspek  yang  meliputi perencanaan  pembelajaran,  penerapan  metode  pembelajaran,  pengelolaan  kelas, dan  evaluasi  pembelajaran.  Dalam  perencanaan  pembelajaran,  guru  perlu merancang  kegiatan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  perkembangan  dan kebutuhan  anak-anak.  Penerapan  metode  pembelajaran  yang  variatif  membantu meningkatkan  minat  dan  motivasi  anak  dalam  belajar,  serta  memperkaya pengalaman belajar mereka. Pengelolaan kelas yang efektif mencakup pengaturan ruang belajar yang kondusif, pengelolaan waktu yang baik, dan pembinaan disiplin yang  positif.  Evaluasi  pembelajaran  yang  komprehensif  memberikan  informasi tentang  perkembangan  anak  secara  individual  dan  membantu  guru  dalam mengadaptasi metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
Penelitian  sebelumnya  telah  menunjukkan  bahwa  keterampilan  dasar mengajar guru memiliki hubungan yang signifikan dengan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Guru yang memiliki keterampilan dasar mengajar yang baik  mampu  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  positif,  memotivasi  anak-anak, dan membangun hubungan yang baik dengan mereka. Sebaliknya, ketidakmampuan dalam  mengimplementasikan  keterampilan  dasar  mengajar  dapat  menghambat perkembangan optimal anak-anak dalam proses pembelajaran.
Melihat  pentingnya  peran  keterampilan  dasar  mengajar  dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini,  penelitian  ini bertujuan  untuk  mengeksplorasi  dan  menganalisis  lebih  lanjut  peran  penting keterampilan dasar mengajar dalam konteks pendidikan anak usia dini. Diharapkan penelitian  ini  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang pentingnya pengembangan keterampilan dasar mengajar bagi para guru pendidik di pendidikan  anak  usia  dini,  serta  memberikan  rekomendasi  yang  relevan  untuk peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat ini.
Peran  keterampilan  dasar  mengajar  dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  PAUD  menjadi  fokus  utama  dalam  penelitian  ini.  Keterampilan dasar  mengajar  mencakup  kemampuan  guru  dalam  merencanakan  pembelajaran, menyampaikan materi dengan cara yang menarik, mengelola kelas dengan baik, dan mengevaluasi  hasil  pembelajaran.  Dengan  memiliki  keterampilan  dasar  mengajar

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613
yang  baik,  guru  dapat  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  efektif  dan menyenangkan bagi anak-anak.
Tantangan  yang  dihadapi  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di PAUD adalah kurangnya pemahaman dan penerapan keterampilan dasar mengajar oleh  guru.  Banyak  guru  PAUD  yang  belum  memiliki  pengetahuan  yang  memadai tentang metode pengajaran yang efektif dan belum mampu mengelola kelas dengan baik.  Selain  itu,  kurangnya  sumber  daya  dan  dukungan  dari  pihak  sekolah  atau institusi  juga  menjadi  hambatan  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di PAUD.
Pentingnya  kualitas  pembelajaran  di  PAUD  dalam  membentuk  dasar pendidikan  anak-anak  telah  menjadi  perhatian  utama  dalam  industri  pendidikan saat ini. Dalam era perkembangan teknologi dan informasi yang pesat, anak-anak membutuhkan  keterampilan  dasar  yang  kuat  untuk  menghadapi  tantangan  masa depan. Oleh karena itu, guru PAUD perlu memiliki keterampilan dasar mengajar yang baik  agar  dapat  memberikan  pembelajaran  yang  berkualitas.  Dalam  industri pendidikan  saat  ini,  terdapat  upaya  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran di PAUD. Pelatihan dan pengembangan keterampilan dasar mengajar bagi  guru  PAUD  menjadi  salah  satu  langkah  yang  diambil.  Dengan  meningkatkan kualitas  pembelajaran  di  PAUD,  diharapkan  anak-anak  dapat  memperoleh pendidikan yang berkualitas dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Dalam  konteks  industri  pendidikan  saat  ini,  penelitian  mengenai  peran keterampilan dasar mengajar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD memiliki relevansi yang tinggi. Penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih  baik  tentang  pentingnya  keterampilan  dasar  mengajar  bagi  guru  PAUD  dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD.

## METODE PENELITIAN
penelitian  ini  kami  menggunakan  pendekatan  deskriptif-analitis  dengan analisis  literatur  sebagai  metodologi  utama.  Kami  melakukan  tinjauan  terhadap literatur  yang  relevan,  termasuk  jurnal  ilmiah,  buku,  artikel,  dan  sumber-sumber terpercaya  lainnya  yang  membahas  konsep  lingkungan  dalam  manajemen  Islam. Penelitian ini bersifat kualitatif, di mana kami tidak melakukan pengumpulan data primer melalui survei atau wawancara. Namun, kami menggunakan metode analisis literatur  yang  cermat  dan  teliti  untuk  menyajikan  pandangan  yang  konsisten  dan terpercaya  tentang  Peran  Keterampilan  Dasar  Mengajar  dalam  Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di PAUD.

## KAJIAN TEORI

## 1. Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD)  merupakan  tahap  awal  dalam  proses pendidikan yang bertujuan untuk memberikan stimulasi dan pengembangan potensi anak  sejak  usia  dini.  PAUD  memiliki  peran  penting  dalam  membentuk  karakter, keterampilan, dan pengetahuan anak sebelum memasuki jenjang pendidikan formal.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613
Dalam konteks ini, kualitas pembelajaran di PAUD menjadi hal yang sangat penting untuk diperhatikan agar anak dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
Suryanti  dan  Handayani  mengemukakan  bahwa  pentingnya  pendekatan bermain  dalam  pembelajaran  anak  usia  dini  dan  bagaimana  model  pembelajaran berbasis bermain dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Studi ini memberikan wawasan  tentang  penggunaan  permainan  sebagai  alat  pembelajaran  yang  efektif dalam meningkatkan motivasi dan partisipasi anak-anak dalam pembelajaran.
Sunyono menyoroti pentingnya pendidikan anak usia dini dalam mendukung perkembangan  holistik  anak,  termasuk  perkembangan  kognitif,  emosional,  dan sosial. Studi ini menggambarkan peran pendidikan anak usia dini dalam memberikan stimulasi  yang  tepat  untuk  mengoptimalkan  potensi  anak  dalam  berbagai  aspek perkembangan.
Haryani Penelitian ini mengulas pentingnya pendidikan anak usia dini dalam pembentukan  karakter  anak,  termasuk  nilai-nilai  moral,  sikap  positif,  dan keterampilan sosial. Studi ini menekankan peran guru pendidik dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung pengembangan karakter anak usia dini.
Wulandari  Penelitian  ini  membahas  pentingnya  pendidikan  anak  usia  dini dalam meningkatkan kreativitas anak melalui pendekatan pembelajaran yang kreatif dan  eksploratif.  Studi  ini  memberikan  wawasan  tentang  penggunaan  berbagai aktivitas dan materi pembelajaran yang dapat merangsang kreativitas anak usia dini.

## 2. Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan dasar mengajar merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh  pendidik  PAUD  dalam  melaksanakan  proses  pembelajaran.  Keterampilan  ini meliputi  kemampuan  dalam  merencanakan  pembelajaran,  mengelola  kelas, mengajar  dengan  metode  yang  tepat,  serta  mengevaluasi  hasil  pembelajaran. Keterampilan dasar mengajar yang baik akan berdampak positif terhadap kualitas pembelajaran di PAUD.

## 3. Peran  Keterampilan  Dasar  Mengajar  dalam  Meningkatkan  Kualitas Pembelajaran di PAUD
Peran  keterampilan  dasar  mengajar  sangat  penting  dalam  meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD. Dengan memiliki keterampilan dasar mengajar yang baik,  pendidik  PAUD  dapat  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  kondusif, memotivasi anak untuk belajar, serta mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Hal ini akan berdampak positif terhadap peningkatan  kualitas  pembelajaran  di  PAUD.  Penelitian  ini  menyoroti  pentingnya keterampilan  dasar  mengajar  guru  dalam  menciptakan  lingkungan  pembelajaran yang  menyenangkan  dan  efektif  bagi  anak-anak  usia  dini.  Studi  ini  memberikan wawasan  tentang  pengaruh  positif  keterampilan  dasar  mengajar  terhadap partisipasi dan motivasi belajar anak-anak.
Menurut Maulida Penelitian ini mengeksplorasi peran penting keterampilan guru  dalam  mengajar  dan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  positif.  Studi  ini

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613
menunjukkan  bahwa  guru  yang  memiliki  keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik mampu meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar anak-anak usia dini.
Irawati  (2019)  Penelitian  ini  mengemukakan  bahwa  guru  yang  memiliki keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik  mampu  menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  kondusif  dan  menyenangkan  bagi  anak-anak.  Studi  ini menekankan pentingnya perencanaan pembelajaran yang baik, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, serta pengelolaan kelas yang efektif.
Rahmawati (2020) Penelitian ini menyoroti pentingnya keterampilan guru dalam  membangun  hubungan  yang  baik  dengan  anak-anak,  mendorong  interaksi sosial yang positif, dan menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif. Studi ini menunjukkan  bahwa  guru  yang  memiliki  keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik mampu meningkatkan kualitas interaksi sosial anak usia dini.

## 4. Faktor-faktor  Pendukung  dalam  Pengembangan  Keterampilan  Dasar Mengajar
Terdapat  beberapa  faktor  pendukung  yang  dapat  mempengaruhi pengembangan keterampilan dasar mengajar pendidik PAUD. Faktor-faktor tersebut meliputi pendidikan dan pelatihan yang memadai, dukungan dari pihak sekolah atau lembaga  pendidikan,  serta  penggunaan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran. Dengan adanya faktor-faktor pendukung ini, pendidik PAUD dapat mengembangkan keterampilan dasar mengajar mereka dengan lebih baik.

## 5. Dampak Keterampilan Dasar Mengajar terhadap Anak Usia Dini
Keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik  akan  berdampak  positif  terhadap perkembangan anak usia dini. Anak akan lebih termotivasi untuk belajar, memiliki keterampilan  sosial  yang  baik,  serta  mengembangkan  potensi  kognitif  dan motoriknya  secara  optimal.  Dengan  demikian,  keterampilan  dasar  mengajar  yang baik akan memberikan dampak positif terhadap perkembangan anak usia dini.

## PEMBAHASAN
Pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk dasar perkembangan anak. Meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini memerlukan peran keterampilan dasar mengajar yang efektif dari para guru. Keterampilan dasar mengajar mencakup kemampuan merencanakan pembelajaran, mengelola  kelas,  berkomunikasi  dengan  anak-anak,  dan  menggunakan  metode pembelajaran yang sesuai. Dalam pembahasan ini, akan dijelaskan mengenai peran keterampilan  dasar  mengajar  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di pendidikan anak usia dini.
Keterampilan dasar mengajar yang baik dapat membantu guru menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan dan efektif bagi anak-anak usia dini. Guru  yang  memiliki  kemampuan  dalam  merencanakan  kegiatan  yang  menarik, menggunakan  materi  pembelajaran  yang  relevan,  dan  menggabungkan  elemen bermain  dalam  pembelajaran  akan  mampu  meningkatkan  minat  dan  motivasi belajar anak-anak. Lingkungan yang menyenangkan akan menciptakan rasa aman

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
dan  nyaman  bagi  anak-anak,  sehingga  mereka  lebih  terbuka  untuk  belajar  dan berinteraksi dengan baik.
Keterampilan  dasar  mengajar  yang  efektif  juga  berperan  dalam meningkatkan partisipasi dan keterlibatan anak-anak dalam proses pembelajaran. Guru  yang  mampu  menggunakan  berbagai  metode  pembelajaran  yang  bervariasi dan  menyesuaikan  pembelajaran  dengan  kebutuhan  individu  anak  akan  dapat mengaktifkan partisipasi anak-anak secara maksimal. Dengan demikian, anak-anak akan lebih aktif berinteraksi, berkolaborasi, dan berpikir kritis dalam pembelajaran.
Keterampilan  dasar  mengajar  juga  memiliki  peran  penting  dalam mengoptimalkan perkembangan kognitif dan sosial-emosional anak-anak usia dini. Guru  yang  mampu  menghadirkan  pengalaman  pembelajaran  yang  merangsang pikiran  anak-anak  dan  mendorong  pemecahan  masalah  akan  membantu  mereka mengembangkan  keterampilan  berpikir,  logika,  dan  kemampuan  kognitif  lainnya. Selain  itu,  keterampilan  dasar  mengajar  juga  melibatkan  kemampuan  guru  dalam membangun  hubungan  yang  positif  dengan  anak-anak,  mengelola  konflik,  dan mengajarkan  keterampilan  sosial-emosional  seperti  empati,  kerja  sama,  dan pengendalian diri.
Guru  dengan  keterampilan  dasar  mengajar  yang  baik  juga  mampu meningkatkan  kualitas  interaksi  antara  guru  dan  anak-anak.  Guru  yang  memiliki kemampuan  komunikasi  yang  efektif  dan  empati  terhadap  kebutuhan  anak-anak akan mampu membangun hubungan yang positif dengan guru. Interaksi yang baik antara  guru  dan  anak-anak  menciptakan  iklim  pembelajaran  yang  positif  dan memperkuat  hubungan  saling  percaya  antara  keduanya.  Hal  ini  berdampak  pada kualitas  pembelajaran,  di  mana  anak-anak  merasa  lebih  nyaman  untuk  berbagi pendapat,  mengajukan  pertanyaan,  dan  berpartisipasi  aktif  dalam  kegiatan pembelajaran.
Mengembangkan  Keterampilan  Metakognitif  dan  Belajar  Mandiri: Keterampilan dasar mengajar juga berperan dalam mengembangkan keterampilan metakognitif  dan  belajar  mandiri  pada  anak  usia  dini.  Guru  yang  memiliki kemampuan  untuk  membantu  anak-anak  mengembangkan  pemahaman  tentang cara  mereka  belajar,  memecahkan  masalah,  dan  mengatur  waktu  akan memungkinkan  anak-anak  untuk  menjadi  pembelajar  yang  lebih  mandiri.  Dengan bimbingan  yang  tepat,  anak-anak  dapat  belajar  untuk  mengatur  diri,  mengontrol perilaku, dan mengembangkan kemampuan berpikir reflektif.
Menumbuhkan  Kecintaan  dan  Motivasi  Belajar:  Keterampilan  dasar mengajar yang efektif juga berperan dalam menumbuhkan kecintaan dan motivasi belajar pada anak-anak usia dini. Guru yang mampu memilih metode pembelajaran yang menarik, memberikan umpan balik yang positif, dan menciptakan tantangan yang  sesuai  dengan  kemampuan  anak-anak  akan  membantu  mereka  merasa termotivasi untuk belajar. Dengan adanya motivasi yang tinggi, anak-anak akan lebih antusias dan tekun dalam mengikuti proses pembelajaran.
Peran  keterampilan  dasar  mengajar  dalam  meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini  akhirnya  akan  tercermin  pada

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    113-120  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4613
pencapaian  hasil  belajar  anak-anak.  Dengan  penerapan  keterampilan  dasar mengajar  yang  efektif,  guru  mampu  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang kondusif,  meningkatkan  partisipasi  dan  keterlibatan  anak-anak,  serta  membantu mereka  mengembangkan  keterampilan  kognitif,  sosial,  dan  emosional.  Hal  ini berdampak positif pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik dan optimal pada anak usia dini.
Pembahasan  mengenai  peran  keterampilan  dasar  mengajar  dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini  menunjukkan bahwa keterampilan dasar mengajar memiliki dampak signifikan dalam membentuk lingkungan  pembelajaran  yang  efektif,  meningkatkan  partisipasi  dan  keterlibatan anak-anak,  serta  mempengaruhi  perkembangan  kognitif,  sosial-emosional,  dan motivasi belajar mereka. Oleh karena itu, penting bagi guru pendidikan anak usia dini untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan dasar mengajar guna memberikan pembelajaran yang berkualitas dan berdampak positif pada anak-anak usia dini.
Dengan menggali dan memahami peran keterampilan dasar mengajar dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini,  para  guru  dan stakeholder pendidikan  dapat  bekerja  sama  untuk  menciptakan  lingkungan pembelajaran  yang  optimal.  Pembahasan  ini  memberikan  dasar  pemikiran  dan arahan bagi pengembangan pendidikan anak usia dini yang efektif dan berdampak positif dalam mengoptimalkan potensi anak-anak di usia dini.

## KESIMPULAN
Kesimpulannya bahwa Keterampilan dasar mengajar memainkan peran yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini.  Dalam  pembahasan  ini,  telah  dijelaskan  berbagai  peran  keterampilan  dasar mengajar  yang  mencakup  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang menyenangkan  dan  efektif,  meningkatkan  partisipasi  dan  keterlibatan  anak-anak, mengoptimalkan  perkembangan  kognitif  dan  sosial-emosional,  meningkatkan kualitas interaksi guru-anak, mengembangkan keterampilan metakognitif dan belajar mandiri,  menumbuhkan  kecintaan  dan  motivasi  belajar,  serta  meningkatkan pencapaian hasil belajar. Dengan penerapan keterampilan dasar mengajar yang baik, guru pendidikan anak usia dini dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, membangun hubungan yang positif dengan anak-anak, dan memfasilitasi perkembangan kognitif, sosial, dan emosional mereka. Keterampilan dasar mengajar juga  mendorong  partisipasi  aktif  anak-anak  dalam  proses  pembelajaran  dan membantu mereka menjadi pembelajar yang mandiri. Selain itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan stakeholder pendidikan lainnya menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Dukungan melalui pelatihan  dan  pengembangan  profesional  guru,  penelitian,  dan  inovasi  juga merupakan  hal  yang  sangat  dibutuhkan  untuk  terus  meningkatkan  peran keterampilan dasar mengajar dalam pendidikan anak usia dini. Dengan memahami dan  mengimplementasikan  peran  keterampilan  dasar  mengajar  secara  efektif,

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
pendidikan  anak  usia  dini  dapat  memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang bermakna,  memperkuat  perkembangan  anak,  dan  mempersiapkan  mereka  dengan baik  untuk  tahap  pendidikan  berikutnya.  Penting  bagi  para  guru  dan stakeholder pendidikan untuk terus meningkatkan pemahaman dan pengembangan keterampilan dasar mengajar guna memberikan pendidikan yang berkualitas bagi anak-anak usia dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Kurniawan, A. (2016). Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniawan,  A.  (2019). Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  di  PAUD  melalui Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 1-10.
Pratiwi,  R.  (2018). Peran  Keterampilan  Dasar  Mengajar  dalam  Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123-135.
Setiawan, B. (2019) . Faktor-faktor Pendukung dalam Pengembangan Keterampilan Dasar  Mengajar  di  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Guru Sekolah Dasar, 7(1), 45-56.
Supriyanto,  A.  (2018). Keterampilan  Dasar  Mengajar  Guru  PAUD  dalam Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran .  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, 12(1), 1-10.
Suryani,  D.  (2017). Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  di  Pendidikan  Anak  Usia Dini . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 1-10.
Suryani, E. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Wulandari,  D.  (2016). Dampak  Keterampilan  Dasar  Mengajar  terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 67- 78.