## DWIJA CENDEKIA

## Jurnal Riset Pedagogik
https://jurnal.uns.ac.id/jdc
Penerapan Metode Tutor Sebaya untuk  Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Rumus dan Fungsi Microsoft Excel
Hari Widiayanto
SMP Negeri 6 Kebumen ankebhoe@gmail.com
Sejarah Artikel diterima 13/12/2019 disetujui 19/12/2019 diterbitkan 31/12/2019

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  improve  student  learning  outcomes  in  the  material formula and functions of Microsoft Excel. This research is a classroom action research (CAR)  carried  out  in  two  cycles,  each  cycle  consisting  of  planning,  implementing, observing,  and  reflecting.  The  subjects  of  this  study  were  students  of  class  VII  F  of SMP  Negeri  6  Kebumen  in  the  academic  year  2019/2020,  amounting  to  32  students. Data  collection  techniques  using  observation  and  tests.  Data  analysis  includes  data reduction,  data  presentation,  and  drawing  conclusions.  Research  shows  that  the application  of  Peer  Tutor  learning  methods  can  improve  student  learning  outcomes  in formula  and  function  material  in  Microsoft  Excel  in  class  VII  F  of  SMP  Negeri  6 Kebumen  in  the  academic  year  2019/2020  as  evidenced  by  the  percentage  of completeness of learning outcomes in the first cycle by 68.5% to 94% in cycle II. Keywords: Peer Tutor, Microsoft Excel, Student

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  materi  mengenal rumus  dan  fungsi  microsoft  excel.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas (PTK)  yang  dilaksanakan  dalam  dua  siklus,  setiap  siklus  terdiri  dari  tahap perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah peserta  didik  kelas  VII  F  SMP  Negeri  6  Kebumen  tahun  pelajaran  2019/2020  yang berjumlah  32  peserta  didik.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi  dan tes.  Analisis  data  meliputi  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan. Penelitian  menunjukkan  bahwa  penerapan  metode  pembelajaran  Tutor  Sebaya  dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada  materi  mengenal  rumus  dan  fungsi  pada microsoft excel di kelas VII F SMP Negeri 6 Kebumen tahun pelajaran 2019/2020 yang dibuktikan  dengan  persentase  ketuntasan  hasil  belajar  pada  siklus  I  sebesar  68.5% menjadi 94% pada siklus II.
Kata kunci: Tutor Sebaya, Microsoft Excel, Siswa
p-ISSN 2581-1843

## PENDAHULUAN
Informatika  merupakan salah satu disiplin ilmu yang berfungsi untuk mengembangkan kemampuan berpikir manusia  dalam  mengatasi  persoalan yang semakin kompleks. Untuk menghadapi tantangan zaman tersebut,  langkah  strategis  ditempuh Kemdikbud dengan menetapkan Permendikbud  No.  35-37  tahun  2018 yang menambahkan dan mengintegrasikan  muatan  informatika pada kompetensi dasar dalam kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013  pada  jenjang  SMP  dan  SMA
( https://www.usd.ac.id ). Informatika dipelajarai  di  jenjangpendidikan  SMP dan  SMA,  sedangkan  di  jenjang pendidikanSekolahDasar (SD),
Informatika  dapat  menjadi  materi kokurikuler atau ekstrakurikuler. Muatan/mapel  Informatika  berisi seperangkat  KI  (kompetensi  inti)  dan KD (kompetensi dasar) yang dirancang  untuk  memberikan  “bekal” keilmuan  informatika  kepada  peserta didik  jenjang  pendidikan  dasar  dan menengah.  Bekal  tersebut  meliputi: berpikir, berkarya dan terampil, berpengetahuan dan berkarakter (Balitbang Kemdikbud, 2019).
Salah  satu  materi  Informatika adalah aplikasi pengolah angka
Microsoft excel. Microsoft Excel merupakan  salah  satu  perangkat lunak  pengolah  angka  yang  paling sering  digunakan.  Masalah-masalah perhitungan dapat diselesaikan melalui aplikasi perangkat lunak tersebut.  Ada  beberapa  perangkat lunak  pengolah  angka  yang  dikenal diantaranya, Kspread , Star  Office Calc , Open  Office  Calc , Lotus  123 , dan Microsoft Excel (Setiana, 2019). Untuk  mencapai  tujuan  tersebut, ternyata  ditemui  beberapa  kendala seperti:  (1)  Kurangnya  motivasi  siswa
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran;  (2)  Siswa  merasa kesulitan  mempelajari  Microsoft  Excel terutama  pada  materi  rumus  dan fungsi;  (3)  Siswa  kurang  terlatih  dan terampil  mengaplikasikan  rumus  dan fungsi  pada  Microsoft  Exceluntuk memecahkan masalah dalam
kehidupan  sehari  hari.  Hal  tersebut diperkuat  dengan  hasil  belajar  pada penilaian  harian  siswa  menunjukkan 12  orang  siswa  mencapai  KKM,  dan sisanya belum mencapai KKM.
Kendala-kendala  yang  muncul tersebut, diduga karena: (1) Pembelajaran yang dilaksanakan masih  bersifat  konvensional;  (2)  Guru merasa  kesulitan  menemukan  model pembelajaran yang tepat untuk menjelaskan Microsoft Excel;(3) Tidak ada variasi media untuk menyampaikan materi pelajaran, hanya menggunakan LCD Proyektor. Untuk mengatasi kendala tersebut, maka penulis mecoba melakukan  perbaikan  pembelajaran menggunakan  metode  tutor  sebaya. Metode  tutor  sebaya  dikenal  dengan pembelajaran  teman  sebaya  atau pemberian  pembelajaran  antar  siswa atau  peserta  didik  (Safrudin,  2014). Peserta  didik  yang  lebih  mampu menyelesaikan  pekerjaannya  sendiri, dan  kemudian  membantu  peserta didik lain yang kurang mampu (Arjanggi,  2010).  Hal  ini  merupakan strategi untuk mendukung pengajaran, sesama  peserta  didik  didalam  kelas. Metode  tutor  sebaya  terbuktidapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa materi Microsoft Excel (Siregar, 2016).
Berdasarkan uraian diatas,
penulisakan mencoba melakukan penelitian  dengan  judul  Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa
Pada  Materi  Mengenal  Rumus  dan Fungsi  Microsoft  Excel  di  Kelas  VII  F SMP  Negeri  6  Kebumen  Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian  ini  adalah  meningkatkan hasil  belajar  siswa  pada  materi mengenal  rumus  dan  fungsi  microsoft excel.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)
kolaboratif  yang  dilaksanakan  dalam dua  siklus,  setiap  siklus  terdiri  dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian  ini  adalah  peserta  didik kelas  VII  F  SMP  Negeri  6  Kebumen tahun  pelajaran  2019/2020  yang berjumlah 32 peserta didik.
Data yang dianalisis berupa data kualitatif  yaitu  penggunaan  metode tutor  sebaya  dan  data  kuantitatif  yaitu hasil belajar Informatika peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan  observasi  dan  tes.  Uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data meliputi reduksi data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan analisis hasil penelitian  yang  telah  diuraikan  maka pembahasan pada penelitian ini sebagai berikut. 1.  Penerapan Metode Tutor Sebaya Hasil  penelitian  menunjukkan peningkatan  penerapan  metode  tutor sebaya  yang  dilakukan  oleh  guru.
Terilha pada tabel berikut.
Tabel 1. Peningkatan Penerapan Metode Tutor Sebaya
Langkah Siklus I Siklus II Pert. 1  Pert. 2  Pert. 1  Pert. 2 Menyusun  kelompok  belajar  dan  memilih tutor sesuai jumlah kelompok 2 3 4 4 Menjelaskan  peran  tutor  dan  melatih  tutor terkait materi yang akan dipelajari 2 3 3 3 Menjelaskan materi pelajaran secara ringkas pada semua peserta didik 4 4 4 4 Memberi  tugas  kepada  semua  peserta  didik dan  mengarahkan  tutor  untuk  membantu peserta didik lain 3 3 3 4 Mengamati  aktivitas  belajar  dan  member penilaian kompetensi 3 3 3 3 Melakukan evaluasi pembelajaran 4 4 4 4 Rata-rata 3.0 3.3 3.5 3.7 Prosentase ketuntasan 75 83 88 92
Penerapan Metode Tutor Sebaya dalam pembelajaran Informatika  meliputi  langkah-langkah: (1)  Guru menyusun  kelompok belajar.
Setiap  kelompok  beranggotakan  3 atau 4 orang yang memiliki kemampuan beragam. Guru mengidentifikasi  beberapa  peserta didik  yang  memiliki  kemampuan  yang lebih baik daripada temannya di kelas yang  sama  untuk  dijadikan  tutor. Jumlah  tutor  sama  dengan  jumlah kelompok belajar yang akan dibentuk; (2)  Guru  menjelaskan  wewenang, tanggung  jawab  tutor,  latihan  serta valuasi  yang  akan  dilakukan  dan melatih  tutor  dalam  materi  yang  akan dipelajari oleh kelas; (3) Guru menjelaskan  materi  pelajaran  secara ringkas pada semua peserta didik dan memberikan kesempatan tanya jawab; (4)  Guru  memberi  tugas,  dengan catatan  peserta  didik  yang  kesulitan dalam mengerjakan tugas dapat meminta  bimbingan  kepada  teman yang  ditunjuk  sebagai  tutor  oleh  guru dan  memberikan  penjelasan  materi
yang  belum  dipahami  oleh  temannya dalam  satu  kelompok;  (5)  Guru mengamati aktivitas belajar dan memberi  penilaian  kompetensi.  (6) Guru, tutor, dan peserta didik memberikan  evaluasi  proses  belajar mengajar  untuk  menetapkan  tindak lanjut.
Langkah-langkah  metode  Tutor Sebaya dilaksanakan dalam penelitian ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Hastuti  (2018)  yang melakukan  penelitian  dengan  topik Penerapan Metode Pembelajaran Tutor  Sebaya  Untuk  Meningkatkan Keaktifan  Dan  Hasil  Belajar  Siswa Pada  Mata  Pelajaran  Desain  Grafis
Kelas  X  Multimedia  1  Di  SMK  N  1 Godean.
2.  Hasil  Belajar  pada  materi  rumus dan fungsi Microsoft excel
Hasil  penelitian  menunjukkan peningkatan  hasil  belajar  pada  materi rumus  dan  fungsi  microsoft  excel. Terilaht pada tabel berikut.
Tabel 2. Peningkatan Hasil Belajar
Nilai Siklus I Siklus 2 Pert. 1 Pert. 2 Pert. 1 Pert. 2 f % f % f % f % 100 2 6.3 8 25.0 11 34.4 3 9.4 90 5 15.6 6 18.8 12 37.5 7 21.9 80 11 34.4 14 43.8 9 28.1 16 50.0 70 4 12.5 1 3.1 0 0 2 6.3 60 5 15.6 3 9.4 0 0 3 9.4 50 3 9.4 0 0 0 0 1 3.1 40 2 6.3 0 0 0 0 0 0 Jumlah 32 100 32 100 21 100 32 100 Rata-rata 73.13 - 84.69 - 90.63 - 80.63 - Tuntas 18 56 28 88 32 100 26 81 Peningkatan hasil belajar Informatika  peserta  didik  pada  materi mengenal  rumus  dan  fungsi  Microsoft excel  diukur  dengan  menggunakan teknik  tes  hasil  belajar  dengan instrument lembar  soal evaluasi. Teknik pengumpulan data hasil belajar peserta didik diterapkan disetiap
pertemuan  setelah  dilakukan  proses pembelajaran.  Aspek  yang  diukur yaitu aspek kognitif atau pengetahuan yang  terdiri  dari  mengingat  (C1), memahami  (C2),  mengaplikasi  (C3), dan  menganalisis  (C4)  yang  diukur berdasarkan  hasil  evaluasi  setelah mengikuti pembelajaran dengan penggunaan  metode  Tutor  Sebaya pada  materi  mengenal  rumus  dan fungsi Microsoft excel. Penggunaan metode Tutor Sebaya dalam pembelajaran Informatika  dapat  meningkatkan  hasil belajar  peserta  didik  di  kelas  VII  F
SMP  Negeri  6  Kebumen  secara signifikan. Pada hasil Penilaian sebelumnya  terdapat  12  dari  32 peserta  didik  yang  belum  mencapai KKM  dengan  persentase  ketuntasan hasil  belajar  hanya  37.5%.  Setelah dilakukan tindakan, persentase ketuntasan  hasil  belajar  pada  siklus  I meningkat  menjadi  56%  dan  pada pertemuan  kedua menjadi  81%. Pada siklus  II  terjadi  peningkatan  kembali pada pertemuan pertamamenjadi 88% dan pertemuan kedua mencapai 100%. Berdasarkan hasil di atas, rata- rata  ketuntasan  hasil  belajar  pada siklus  I  sebesar  68.50%  dan  siklus  II sebesar 94%. Pada siklus I pertemuan pertama  belum  mencapai  indikator
kinerja  penelitian  yang  ditetapkan. Hasil  belajar  pada  siklus  I  pertemuan kedua telah mencapai indikator kinerja penelitian  dan  terus  meningkat  pada siklus  II.  Pada  siklus  II  pertemuan kedua, ketuntasan hasil belajar
Informatika peserta didik telah mencapai  100%  dengan  KKM  75 sehingga pelaksanaan tindakan dapat dihentikan. Berdasarkan analisis hasil belajar peserta didik setelah pelaksanaan  tindakan,  dapat  diambil kesimpulan bahwa penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar Informatika pada  materi  mengenal  rumus  dan fungsi  Microsoft  excel.  Hal  ini  sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Hari Indrawan Siregaryang membuktikan bahwa metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar Informatika di  kelas  VII  SMP  secara  signifikan. Hasil  penelitian  ini  juga  memperkuat pendapat  Mujoyana  (2015)  Bahwa penggunaan  metode  Tutor  Sebaya berpengaruh baik pada proses pembelajaran dan hasil belajar Informatika meningkat secara signifikan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan uraian  pembahasan maka  dapat diambil simpulan sebagai berikut.
Penggunaan metode Tutor Sebaya  untuk  meningkatkan  hasil belajar Informatika pada materi mengenal  rumus  dan  fungsi  Microsoft exceldi  kelas  VII  F  SMP  Negeri  6 Kebumen Tahun Pelajaran 2019/2020 dilaksanakan dengan langkah-langkah (1)  Menyusun  kelompok  belajar  dan
memilih tutor sesuai jumlah kelompok, (2)  Menjelaskan  peran  tutor  dan melatih  tutor  terkait  materi  yang  akan dipelajari,  (3)  Menjelaskan  materi pelajaran  secara  ringkas  pada  semua peserta  didik,  (4)  Memberi  tugas kepada  semua  peserta  didik  dan mengarahkan  tutor  untuk  membantu peserta  didik  lain,  (5)  Mengamati aktivitas belajar dan memberi penilaian kompetensi, dan (6) Melakukan evaluasi pembelajaran.
Penggunaan metode Tutor Sebaya  dapat  meningkatkan  hasil belajar Informatika pada materi mengenal  rumus  dan  fungsi  Microsoft Excel  di  kelas  VII  F  SMP  Negeri  6
Kebumen  tahun  pelajaran  2019/2020 yang  dibuktikan  dengan  rata-rata ketuntasan  hasil  belajar  peserta  didik pada  siklus  I  sebesar  68.5%  dan meningkat menjadi 94% pada siklus II.

## DAFTAR PUSTAKA
Arjanggi,  R.,  &  Suprihatin,  T.  (2010). Metode pembelajaran tutor teman sebaya meningkatkan hasil  belajar  berdasar  regulasi- diri. Hubs-Asia , 10 (1). Balitbang Kemdikbud. (2019). Pedoman Implementasi Muatan/Mata Pelajaran Informatika Kurikulum 2013 . Jakarta: Balitbang Kemdikbud. Hastuti,  D.  N.  (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Keaktifan  dan  Hasil  Belajar Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Desain Grafis Kelas X Multimedia 1 di SMKN 1 Godean . Skripsi pada Universitas  Negeri  Yogyakarta. Yogyakarta: UNY. Mujoyana,  M.  (2015). Penerapan model
pembelajaran
tutor
sebaya  berbantuan  Power  Point untuk meningkatkan hasil belajar materi  himpunan  kelas  VII  MTs Baitussalam Semarang (Doctoral dissertation, UIN Walisongo). Sanjaya, W. (2009) Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta:
Kencana.
Setiana,  E.  (  2019). Informatika  untuk SMP/MTs  Kelas  VII .  Bandung:
Grafindo.
Siregar,  H.  I.  (2016).  Pengelolaan Metode  Tutor  Sebaya  dalam Meningkatkan  Motivasi  Belajar Siswa pada Pembelajaran
Microsoft  Excel  di  Kelas  VIII-D
Smp Negeri 1 Batangkuis. Jurnal Handayani  PGSD  FIP  UNIMED ,
6 (1).