Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha Vol. 12(1), pp. 62-68, 2022 p-ISSN : 2613-960x ; e-ISSN : 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index _______________________________________________________________________________________________

## PENGGUNAAN MEDIA DARING DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA PADA MASA PANDEMI COVID-19
I Kadek Anggardana Yasa 1 , Hardiman 2 , Luh Suartini 3
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni dan Desain Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: anggardanayasa@gmail.com , hardiman@undiksha.ac.id , luh.suartini@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitiaan ini merupakan penelitiaan kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan Proses Pembelajaran mahasiswa  program  studi  Pendidikan  seni  rupa  Universitas  Pendidikan  Ganesha  pada  masa  pandemic Covid-19.  Pada  tahun  2019  dunia  digemparkan  oleh  wabah  virus  Covid-19.  Pemerintah  Indonesia mengeluarkan peraturan untuk melaksankan School from Home diupayakan untuk mengurangi penyebaran virus  Covid-19.  Program  studi  Pendidikan  seni  rupa  di  Universitas  Pendidikan  Ganesha  merupakan  salah satu  yang  mengikuti  program  SFH  ini.  Media  daring  digunakan  sebagai  sarana  pendukung  perkuliahan online di masa pandemic. Dosen dan mahasiswa menggunakan media daring untuk perkuliahan secara teori dan juga praktik selama SFH berlangsung. Pada penelitiaan ini peneliti menggunakan  10 responden, yaitu 6 responden dari dosen program studi pendidikan seni rupa dan 4 responden dari mahasiswa program studi Pendidikan  seni  rupa.  Teknik  pengambilan  data  menggunakan  teknik  wawancara  secara  tak  terstruktur dengan  menggunakan  pedoman  wawancara.  Hasil  penelitiaan  ini  mengungkap  bahwa  media  daring berpengaruh  terhadap  motivasi  belajar  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  seni  rupa  khususnya  mata kuliah  teori.  Namun  kendala  yang  dihadapi  oleh  mahasiswa  dan  dosen  lebih  condong  pada  perkuliahan praktikum.
Kata-kata Kunci : Pembelajaran, Media Daring, Pandemi

## Abstract
This  qualitative  research  aims  to  describe  the  influence  of  student  motivation  in  the  Fine  Arts  Education study program at Ganesha Education University on the use of online media during the Covid-19 pandemic. In  2019  the  world  was  shocked  by  the  Covid-19  virus  outbreak.  The  Indonesian  government  issued  a regulation  to  implement  School  from  Home  to  reduce  the  spread  of  the  Covid-19  virus.  The  visual  arts education  study  program  at  Ganesha  University  of  Education  is  participating  in  this  SFH  program.  Online media  is  used  to  support  online  lectures  during  a  pandemic.  Lecturers  and  students  use  online  media  for theoretical and practical lectures during SFH. In this study, the researcher used ten respondents, namely six respondents from lecturers of the art education study program and four respondents from students of the fine arts education study program. The data collection technique used an unstructured interview technique using interview guidelines. The results of this study reveal that online media affects student motivation in the Fine Arts Education study program, especially theoretical subjects. Some of the obstacles that make online media reduce the effectiveness of online learning are inadequate signals in each student's living area, and students also feel lacking in practical learning.
Keywords: SFH, Learning Media, Students
Received: 5/11/2021; Revised: 30/12/2021; Accepted; 31/1/2022

## PENDAHULUAN
Akhir  tahun  2019  dunia  di  gemparkan  oleh  suatu  wabah  akibat  virus  yang  dikenal  dengan sebutan  Covid-19  atau  Corona  Virus. Penyebaran  pertama  terdeteksi  di  sebuah  pasar  hewan  di kota Wuhan, Provinsi Hubei, China. Pasar  ini merupakan salah satu tempat jual beli daging yang tidak umum untuk dikonsumsi, seperti tikus, kelelawar, anak anjing, buaya, ular, dan masih banyak binatang yang tidak umum dikonsumsi. Corona Virus merupakan sekumpulan virus dari subfamili Orthocronavirinae  dalam  keluarga  Coronaviridae  dan  Ordo  Nidovirales. Diketahui  bahwa penularan virus ini melalui air  liur  yang keluar saat batuk maupun bersin, selain  itu melalui udara yang ada di luar ruangan.
Oleh karena itu seluruh bagian negara yang ada di Bumi hampir semuanya terdampak oleh pandemi  akibat  penyebab  Corona  Virus. Untuk  itu  beberapa  negara  melakukan  upaya  untuk melindungi  negara  dalam  penyebaran virus  ini  dengan melakukan menutup  daerah mereka  atau disebut  dengan  Lockdown. Akibat  hal  ini  hampir  semua  sektor  yang  ada  di  negara  termasuk Indonesia  menjadi  terhenti  sementara, seperti  sektor  ekonomi, sektor  pariwisata, dan  sektor pendidikan  juga  menjadi  salah  satu  sektor  yang  mengalami  dampak  akan  penyebaran  Covid- 19. Penggunaan  media  dalam  jaringan  guna  meningkatkan  motivasi  belajar  selama  School  from Home berlangsung.
Dalam  hal  ini  motivasi  berperan  penting  dalam  berlangsungnya  pembelajaran. Motivasi  diambil  dari  kata  latin  «Motive»  yang  mana  dapat  diartikan  sebagai  dorongan. Motivasi adalah  suatu  hasrat  atau  dorongan  untuk  mencapai  suatu  tujuan. Secara  umum  motivasi  dapat dibagi  menjadi  dua, yaitu  motivasi  internal  dan  motivasi  eksternal. Motivasi  Internal  yaitu  dimana hasrat  atau  keinginan  manusia  datang  dari  manusia  itu  sendiri, sedangkan  motivasi  eksternal hasrat atau keinginannya datang dari luar manusia, bisa dikatakan ada pengaruh atau pendukung untuk manusia menggapai tujuannya.
Dalam menuntaskan suatu kependidikan sangatlah bergantung pada motivasi pelajar, motivasi  yang  bisa  di  ubah  adalah  motivasi  eksternal. Motivasi  eksternal  pelajar  dapat didukung  atau  dipengaruhi  oleh  berbagai  macam cara, salah  satunya  adalah  penggunaan media dalam mempengaruhi motivasi eksternal pelajar.
Selama  berlangsungnya  School  from  Home  media  online  menjadi  upaya  yang  digunakan guna  meningkatkan  pembelajaran  selama  pandemi  berlangsung. Beberapa  Media  online  yang disarankan dan sudah diaplikasikan pada pembelajaran saat ini adalah, Google Classroom, Zoom, Google Meeting, dan Schoology.
Oleh  sebab  penerapan  School  from  Home, guna  meningkatkan  motivasi  mahasiswa  dalam perkuliahan  media  online  sangatlah  berpengaruh. Untuk  membuat  pelajar  termotivasi  dalam melakukan  pembelajaran  secara  online, pendidik  mengemas  dan  memilih  media  disesuaikan dengan  kondisi  kelas  agar  kelas  menjadi  komunikatif  serta  interaktif. Mahasiswa  cenderung kehilangan motivasi saat School from Home, salah satu penyebabnya adalah kurangnya interaksi antar mahasiswa dengan dosen maupun mahasiswa dengan mahasiswa lainnya.
Selain  itu  penyebab  yang  paling  sering  diutarakan  adalah  pelajar  mudah  bosan  selama pembelajaran  secara  online. Maka  dari  itu  pemerintah  serta  pendidik  berupaya  menggunakan media  dalam  jaringan  secara  tepat. Ini  disebabkan  karena  media  yang  digunakan  akan berpengaruh pada motivasi pelajar saat pembelajaran online.
Dalam  melakukan  pembelajaran  secara  daring  tentunya  banyak  melewati  hambatan- hambatan  yang  diterima  selama  pembelajaran  karena  harus  di  sesuaikan  dengan  kultur  budaya sekolah. Sehingga  pemilihan  media  yang  sesuai  juga  sangat  berpengaruh  pada  motivasi mahasiswa  dalam  pembelajaran  secara online. Media  yang  ditawarkan  pun memiliki  banyak  fitur
yang  membuat  pelajar  tertarik. Dengan  memanfaatkan  media  online  dalam  pembelajaran  dalam jaringan  adalah  suatu  upaya  dalam  pemanfaatan  tekonologi. Pemanfaatan  media  sebagai teknologi juga akan berdampak baik bagi pelajar dan juga pendidik. Adapun penelitiaan terdahulu yang digunakan sebagai acuan pada penelitiaan ini sebagai berikut:
Penelitiaan yang dilakukan oleh Safarati,N.R (2021) dengan judul “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemic Covid 19”. Penelitiaan ini dilaksankan di Universitas  Almuslim  dengan  objek  penelitiaan  berjumlah  20  mahasiswa  pada  program  studi Pendidikan  Fisika.  Penelitiaan  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  unutk  menjelaskan  secara  detail bagaimana  kondisi  objektif  motivasi  yang  dialami  mahasiswa  dalam  pembelajaran  daring  pada masa pandemic Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah kuantitatif dengan survey  yang  mana  pengumpulan  datanya  menggunakan  google  form.  Pada  penelitiaan  ini menunjukkan  hasil  bahwa  motivasi  belajar  mahasiswa  sangatlah  baik,  didukung  dengan  hasil survey  yaitu  berjumlah  83,22%,  secara  singkat  pembelajaran  daring  mampu  meningkatkan motivasi dan minat, kemandirian belajar, keberanian mengemukakan gagasan dan pertanyaan.
Penelitiaan  yang  dilakukan  oleh  Hakim  dan  Mulyapradana  (2020)  dengan  judul  “Pengaruh Penggunaan  Media  Daring  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Kepuasan  Mahasiswa  Pada  Saat Pandemi  Covid- 19”.  Penelitiaan  ini  dilaksanakan  di  Kampus  ITS  NU  Pekalongan  dan  Politeknik dengan objek penelitiaan berjumlah 125 mahasiswa dari Program Studi Teknologi Informatika ITS NU Pekalongan dan Program Administrasi Perkantoran Politeknik Pusmanu. Tujuan diadakannya penelitiaan  ini  bertujuan  untuk mengetahui  pengaruh media  daring dan motivasi  belajar  terhadap kepuasan  mahasiswa  pada  masa  pandemi  Covid-19.  Metode  penelitiaan  ini  adalah  kuantitatif deskriptif.  Penelitiaan  ini  memperoleh  hasil  bahwa  melalui  penggunaan  media  daring  memiliki pengaruh terhadap kepuasan mahasiswa dan motivasi belajar tidak terlalu berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa.
Penelitiaan  yang  dilakukan  oleh  Aurora  dan  Effendi  (2019)  dengan  judul  “Pengaruh  Media Pembelajaran  E-Learning  terhadap  Motivasi  Belajar  Mahasiswa  di  Universitas  Negeri  Pad ang”. Penelitiaan  ini  dilakukan  di  Univeritasi  Negeri  Padang  dengan  menggunakan  69  Mahasiswa Program Studi Teknik Elektro sebagai objek penelitiaan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan  pendekatan  korelasional.  Tujuan  pada  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  adanya pengaruh  penggunaan media  E-Learning  terhadap motivasi  belajar  mahasiswa  di  Program  Studi Pendidikan Elektro, Universitas Negeri Padang. Oleh karena itu, penelitiaan ini membuahkan hasil yaitu,  Setiap  penambahan  dalam  1%  untuk  penggunaan  E-Learning  maka  nilai  motivasi mahasiswa bertambah 0,737.
Penelitiaan yang dilakukan oleh Mulyadi, Ramdhany, dan Tilawati (2016) dengan judul “Pengaruh Penggunaan  Media  Pembelajaran  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Akuntansi”.  Penelitiaan  ini  terjadi  di  SMA  Negeri  18  Bandung,  di  kelas  XII  IPS  dan  objek penelitiaannya sebanyak 140 siswa. Pada penelitiaan ini menggunakan metode survey verifikatif. Tujuan diadakannya penelitian  ini diawali dengan karena motivasi belajar di SMA Negeri  18 bisa dikatakan  rendah,  sehingga  peneliti  berfokus  pada  faktor  yang  mempengaruhi  motivasi  belajar siswa  salah  satunya  media  pembelajaran.  Penelitiaan  ini  memperoleh  hasil  dengan  penggunaan media  pembelajaran  mempengaruhi  motivasi  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  Akuntansi sebesar 20,5%. Sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.
Pada penelitiaan di atas sama-sama membahas tentang penggunaan media daring selama pembelajaran  daring  dan  motivasi  belajar  namun  perumusan  masalahnya  berbeda.  Oleh  karena itu,  berdasarkan  penelitiaan  di  atas  terlihat  bahwa  Media  Daring  dapat  di  terapkan  dalam pengajaran khususnya kalangan Mahasiswa untuk meningkatkan motivasi belajar. Penelitiaan kali ini  akan  berfokus  pada  pengaruh  penggunaan  media  daring  terhadap  motivasi  belajar  selama pandemi  Covid-19  pada  Mahasiswa  Seni  Rupa  di  Universitas  Pendidikan  Ganesha  pada  tahun
2021.  Persamaan  dalam  penelitian  dengan  penelitiaan  sebelumnya  adalah  sama-sama menganalisis  penggunaan  media  daring.  Sedangkan,  perbedaanya  adalah  peneliti  meneliti bagaimana penggunaan media daring untuk perkuliahan online pada mahasiswa Pendidikan Seni Rupa,  Universitas  Pendidikan  Ganesha,  selama  pandemic  Covid-19.  Kebaharuan  dalam penelitiaan  peneliti  yang  pertama  adalah  situasi  dalam  penelitiaanya  yang  berbeda.  Ini dikarenakan pandemi akibat penyebaran virus Covid-19, sehingga proses pembelajaran dilakukan secara  daring.  Oleh  karena  itu  peneliti  berkenan  melakukan  penelitiaan  ini  untuk  mengetahui apakah  ada  perbedaan  pada  motivasi  belajar  dalam  penggunaan  media  daring  dalam  masa pembelajaran daring.
Adapun  teori  yang  digunakan sebagai  tolak  ukur  pada penelitiaan  ini,  Media  Daring  adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan informasi atau pesan dalam batasan yang luas secara daring  ( online). Media  daring  biasa  dimanfaatkan  sebagai  alat  untuk  menunjang  proses pembelajaran  khususnya  pembelajaran  secara  daring.  Menurut  pendapat  M.  Romli  (2012) Pengertian media daring dapat dibagi menjadi dua yaitu umum dan khusus. Secara umum media daring  diartikan  sebagai  segala  jenis  yang  di  akses  melalui  internet  berisikan  teks,video,  dan suara.  Secara  singkat media  daring  dalam  arti  umum merupakan  alat  komunikasi  secara  daring, maka  dari  itu  media  sosial, Whatsapp  ,E-mail,  Google  Meet,  Google  Classroom,Zoom dapat dikategorikan  sebagai  media  daring.  Sedangkan  secara  khusus  pengertian  media  daring  adalah media yang digunakan dalam konteks komunikasi massa, dimana dalam bidang ilmu komunikasi, media daring memiliki karakteristik tertentu yaitu periodisitas dan publisitas.

## METODE
Penelitiaan  ini  merupakan  penelitiaan  dengan  metode  kualitatif  dengan  hasil  dari  penelitiaan bersifat  deskriptif  yang  berupa  kata  tertulis  atau  lisan  berdasarkan  data  yang  telah  dikumpulkan. Pengumpulan  data  kualitatif  berdasarkan  kehidupan  masyarakat,  sejarah,  tingkah  laku, pergerakan  social,  dan  hubungan  kekerabatan.  (Ghony  &  Almanshur,  2012).  Metode  yang digunakan  tertuju  pada  pemecahan  masalah  yang  ada  pada  masa  sekarang  yaitu  penggunaan media  daring  selama  pembelajaran  online  oleh  mahasiswa  Pendidikan  seni  rupa  di  Universitas Pendidikan  Ganesha.  Selain  itu,  metode  deskriptif  kualitatif  digunakan  oleh  peneliti  untuk mendeskripsikan  penggunaan  media  daring  selama  pemeblajaran  online  berlangsung.  Teknik Pengambilan  data yang digunakan yaitu, Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi.Pengambilan sample  menggunakan  jenis  Purposive  Sampling . Proses  pengambilan  data  dilakukan  dengan tujuan menggali data menggali data sebanyak-banyaknya serta terperinci hingga habis tak tersisa dan tidak memunculkan suatu pertanyaan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitiaan  ini  dihasilkan  melalui  proses  wawancara.  Wawancara  menggunakan interview guide yang telah disusun oleh peneliti. Dalam proses wawancara dilakukan secara acak dan menyesuaikan dengan waktu para responden. Wawancara dilakukan dengan beberapa Dosen Pendidikan Seni Rupa dan juga Mahasiswa Pendidikan Seni Rupa. Hasil wawancara berdasarkan pengamatan serta jawaban yang diberikan oleh para responden selama melakukan wawancara. Di awal  kegiatan  peneliti  memastikan  waktu  terlebih  dahulu  kepada  para  responden  dan  juga kesediaan  para  responden.  Setelah  melakukan  konfirmasi  dari  responden,  peneliti  dapat menyusun  jadwal  wawancara.  Beberapa  responden  melakukan  wawancara  secara  daring dikarenakan kondisi pandemic dan ada beberapa responden dilakukan secara luring namun tetap mentaati protokol kesehatan yang berlaku. Berikut table 1.1 hasil wawancara bersama para dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa Universitas Pendidikan Ganesha.
Table 1.1 Hasil Wawancara dengan Dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa
No  Nama Dosen Media Daring yang digunakan 1 Dr. Drs. Hardiman, M.Si. Whatsapp, Google Meet, YouTube,  dan    e  learning undiksha 2 I Nyoman Rediasa, S.Sn., M.Si. Whatsapp, Google Meet 3 I Gusti Made Budiarta, S.Pd.M.Pd. Whatsapp, Google Meet 4 Dra. Luh Suartini, M.Pd. Whatsapp,  Google  Meet,  E- Learning Undiksha, you tube 5 Dr. Drs. I Ketut Sudita, M.Si. Whatsapp, Google Meet, Zoom, Google Classroom 6 Drs. Agus Sudarmawan, M.Si. Whatsapp, Google Meet, Google Classroom 7 Drs. I Gusti Ngurah Sura Ardana, M.Sn. Whatsapp, Google Meet
Proses  wawancara  daring,  peneliti  menyiapkan  media  yang  akan  digunakan  nantinya  dan memudahkan  responden  saat  melakukan  wawancara,  ini  bertujuan  untuk  membuat  responden merasa  nyaman  dan  juga  saat  melakukan  wawancara  berjalan  secara  efektif.  Selain  itu  dalam proses  wawancara  luring,  responden  menjajaki  tempat  para  responden  atau  sesuai  dengan ketersediaan  responden,  ini  juga  bertujuan  agar  saat  proses  wawancara  menjadi  efektif. Penelitiaan  dilakukan  dengan  metode  kualitatif  dengan  menggunakan  proses  wawancara. Wawancara  dilakukan  dengan  beberapa  Dosen  Pendidikan  Seni  Rupa  dan  juga  beberapa Mahasiswa Pendidikan Seni Rupa.
Selama perkuliahan online akibat dari pandemi Covid-19 berlangsung, banyak media daring yang disediakan oleh  pemerintah  namun  tidak  semua media  daring  mudah untuk di  akses. Jika  dilihat dari  hasil  wawancara  dengan  dosen  dan  mahasiswa  dari  program  studi  Pendidikan  Seni  Rupa kebanyakan hasil jawabannya menggunakan media daring yaitu whatsapp, google meet, zoom, e- ganesha,  YouTube dan google  classroom. Ini  dikarenakan  fitur-fitur  yang  terdapat  pada  media daring tersebut mudah di akses.
Penggunaan  media  daring  yang  paling  banyak  digemari  oleh  mahasiswa  serta  dosen  jika disimpulkan dari hasil wawancara adalah whatsapp. Ini disebabkan media daring tersebut mudah diakses serta dalam operasionalnya tidak memerlukan kuota internet yang besar.dan tidak terlalu tinggi  penggunaan  sinyal.  Hal  ini  disimpulkan  berdasarkan  pendapat  dari  mereka  yang  mana kendalanya secara general yaitu terkendala akan sinyal dan kuota internet.
Selain itu, hambatan yang dapat berdampak pada motivasi belajar mahasiswa adalah sinyal, yang mana  untuk  mengakses  media  daring  sebagai  sarana  perkuliahan.  Sehingga  jika  adanya  sinyal yang  layak  maka  untuk  mengakses  media  daring  menjadi  mudah,  perkuliahan  berjalan  lancar serta motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Seni Rupa tidak terganggu dan meningkat.
Kendala  ini  berdasarkan  tempat  tinggal  mahasiswa  yang  tidak  semuanya  terdapat  pada  daerah yang memadai  akan  sinyal  yang  kuat.  Sebagian  dari  mereka  tinggal  di  daerah  yang minim  akan sinyal.  Penggunaan  media  daring  sangatlah  berpengaruh  pada  Motivasi  belajar  mahasiswa Pendidikan  Seni  Rupa  dengan  adanya  aneka  ragam  jenis  media  daring,  mahasiswa  dan  dosen terbantu dengan adanya media daring sebagai sarana perkuliahan online.
Sebagai  program  studi  yang  mana  lebih  condong  pada  perkuliahan  praktikum  merasa  kurang efektif  ketika  dilakukan  secara  online,  namun  ini  tidak  mengubah  semangat  belajar  mereka. Beberapa  dosen  mensiasati  dengan  memberikan  kebebasan  kepada  Mahasiswa  untuk mengakses metode praktikum di salah satu media daring yaitu YouTube.

## Saran
Hasil penelitiaan ini dapat menjadi acuan dalam pembelajaran di Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang sangat penting demi kemajuan mahasiswa. Selain itu hasil penelitiaan juga dapat digunakan  sebagai  acuan  untuk  penelitian  lebih  lanut  mengenai  pendekatan  motivasi menggunakan media daring.
1.  Bagi Peneliti Selanjutnya, peneliti menyarankan kepada peneliti selanjutnya untuk meneliti lebih  lanjut  tentang media  daring  ini,  misalnya  menyangkut  efektifitas,  keluasan, dampat, dst.
2.  Bagi  Universitas,  peneliti  menyarankan  adanya  meningkatkat  pelatihan  kepada  para dosen-dosen  dalam  operasional  media  daring,  dengan  melihat  bahwa  Universitas  juga telah memiliki media daringnya tersendiri. Sehingga perlunya pelatihan secara rutin guna meningkatkan efektifitas pembelajarn daring .

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran . Rajawali Pres.
Aurora, A., & Effendi, H. (2019). ” Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang ”. Jurnal Teknik Elektro Vokasional , 5 (2), 11 –16. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/index
B. Uno, H. (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Junwinanto (Ed.); 1st ed.). Bumi Aksara.
Ghony,  M.  D.,  &  Almanshur,  F.  (2012). Metodologi  Penelitiaan  Kualitatif (R.  T.  Sari  (Ed.)).  AR- RUZZ MEDIA.
Hakim, M., & Mulyapradana, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Daring dan Motivasi Belajar Terhadap  Kepuasan  Mahasiswa  Pada  Saat  Pandemik  Covid-19. Widya  Cipta:  Jurnal  Sekretari Dan Manajemen , 4 (2), 154 –160. https://doi.org/10.31294/widyacipta.v4i2.8853
M. Romli, A. S. (2012). Jurnalistik Online: Panduan Mengelola Media Online . Nuansa Cendekia.
Mingseli.  (2020). No  Title .  Mingseli.  https://www.mingseli.id/2020/10/pengertian-pengaruh- menurut-para-ahli.html
Mulyadi,  A.,  Ramdhany,  M.  A.,  &  Tilawati,  D.  S.  (2016). Pengaruh  Penggunaan  Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi .
Putria,  H.,  Maula,  L.  H.,  &  Uswatun,  D. A.  (2020).  Analisis  Proses  Pembelajaran  dalam  Jaringan (Daring)  Masa  Pandemi  Covid-  19  Pada  Guru  Sekolah  Dasar. Jurnal  Basicedu , 4 (4),  861 –870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
S. Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2009). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan,  dan  Pemanfaatannya (S.  Natakusumah  (Ed.)).  Pustekkom  Dikbud  dan  PT RajaGrafindo Persada.
Sabzian,  F.,  Gilakjani,  A.  P.,  &  Sodouri,  S.  (2013).  Use  of  Technology  in  Classroom  for Professional Development. Journal of Language Teaching and Research , 4 (4). https://doi.org/10.4304/jltr.4.4.684-692
Safarati, R. N. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi . XII (1), 113 –118.
Sardiman, A, M. (1990). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar . Rajawali Pres.
Siswoyo, D. (2007). Ilmu Pendidikan . UNY Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta.
World  Health  Organization.  (2020).  Covid-19  Situation  Report. World  Health  Organization , 31 (2), 61 –66.
Yunus,  N.  R.,  &  Rezki,  A.  (2020).  Kebijakan  Pemberlakuan  Lock  Down  Sebagai  Antisipasi Penyebaran  Corona  Virus  Covid-19. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan  Budaya  Syar-I , 7 (3). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083