INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 1664-1677 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Pendidikan Pelatihan dan Disiplin Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Pada PT Matahari OPI Mall Palembang
Novita Yanti 1 ✉ , Benny Usman 2 , Santi Puspita 3
Universitas PGRI Palembang
Email: novita22469@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  hipotesis  pengaruh  pendidikan,  pelatihan  dan  disiplin  kerja  terhadap produktivitas kerja Karyawan pada PT. Matahari OPI Mall Palembang. Populasi penelitian ini berjumlah 161  karyawan  di  PT.  Matahari  OPI  Mall  Palembang.  Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini menggunakan metode probability sampiling atau secara random. Teknik pengumpulan data dengan cara menyebarkan kuesioner kepada karyawan. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan analisis regresi linear berganda, analisis koefisien determinasi, uji secara parsial (Uji – T) dan uji secara simultan (uji – F) dengan menggunakan bantuan SPSS versi 22. Hasil uji hipotesis menyimpulkan secara simultan (uji – F)  terdapat  pengaruh  secara  signifikan  pada  variabel  pendidikan,  pelatihan,  dan  disiplin  kerja terhadap produktivitas kerja dengan nilai yang di dapat 0,000 < 0,05. Dan berdasarkan uji secara parsial (Uji – F)  pendidikan  secara  parsial  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap  produktivitas  kerja  yang memiliki  nilai  0,000<0,05,  pelatihan  secara  parsial  tidak  memiliki  pengaruh  signifikan  terhadap produktivitas  kerja  yang  memiliki  nilai  0,92>0,05,  dan  disiplin  kerja  secara  parsial  tidak  memiliki pengaruh signifikan terhadap produktivitas kerja yang memiliki nilai 0,23>0,05.
Kata Kunci: Pendidikan, Pelatihan, Disiplin Kerja, Produktivitas Kerja
Abstract
This research aims to hypothesize the influence of education, training and work discipline on employee work productivity at PT. Matahari OPI Mall Palembang. The population of this study was 161 employees at  PT.  Matahari  OPI  Mall  Palembang.  The  sampling  technique  in  this  research  used  a  probability sampling  or  random  method.  The  data  collection  technique  is  by  distributing  questionnaires  to employees.  The  data  analysis  technique  for  this  research  uses  multiple  linear  regression  analysis, coefficient  of  determination  analysis,  partial  test  (T-test)  and  simultaneous  test  (F-test)  using  SPSS version 22. Hypothesis test results conclude simultaneously (F-test) There is a significant influence on the variables of education, training and work discipline on work productivity with a value of 0.000 < 0.05.  And  based  on  the  partial  test  (F  Test),  partial  education  has  a  significant  influence  on  work productivity which has a value of 0.000<0.05, partial training does not have a significant influence on work productivity which has a value of 0.92>0.05, and Partial work discipline does not have a significant influence on work productivity which has a value of 0.23>0.05.
Keywords: Education, Training, Work Discipline, Work Productivity

## PENDAHULUAN
Keberhasilan sebuah perusahaan tidak terlepas dari latar belakang pendidkan yang dimiliki  oleh  seorang  karyawan.  Pendidikan  dapat  menentukan  suatu  pekerjaan  yang didapatkan, setiap perusahaan atau pekerjaan sekarang lebih mengutamakan pendidikan. Menurut  Ihsan  (2011:1)  Pendidikan  adalah  usaha  manusia  untuk  menumbuhkan  dan mengembangkan potensi-potensi pembawaan baik jasmani maupun rohani sesuai dengan nilai-nilai yang ada di dalam masyarakat dan kebudayaan. Pendidikan yang dimiliki oleh karyawan yang bekerja di PT Matahari kurang sesuai dengan penempatan dalam bidang pendidikannya, bisa dikatakan tidak sesuai dengan jurusan penididikan yang mereka tempu. Misalnya  keahlian  dibidang  akuntansi  tidak  diletakan  dibagian  kasir,  begitupun  dengan keahlian dalam berkomunikasi tidak diletakan dibagian yang sesuai dengan bidangnya.
Pelatihan  dilakukan  oleh  seorang  karyawan  dapat  menambah  kemampuan  dalam mengerjakan pekerjaan atau menambah skill karyawan. Pelatihan merupakan suatu proses yang meliputi serangkaian tindak (upaya) yang dilakukan  dengan  sengaja dalam bentuk pemberian bantuan kepada tenaga kerja yang dilakukan oleh tenaga profesional pelatihan dalam satuan waktu yang bertujuan untuk meningkatkan kemapuan kerja peserta dalam bidang pekerjaan tertentu  guna meningkatkan efektivitas  dan produktivitas  dalam suatu organisasi. Pelatihan karyawan di PT Matahari kurang didapatkan selain pemberian arahan dari atasan disaat bekerja, karyawan tersebut mendapatkan pelatihan.
Kedisiplinan kerja sangat berpengaruh didalam perusahaan, karyawan disiplin dapat meningkatan kualitas perusahaan. Menurut Afandi (2018:11) Disiplin Kerja adalah suatu alat yang digunakan para manajer untuk mengubah suatu perilaku serta sebagai suatu upaya untuk  meningkatkan  kesadaran  dan  kesedian  seseorang  menaati  semua  peraturan perusahaan dan norma-norma sosial yang berlaku. Kedisiplinan karyawan di PT Matahari masih kurang, terdapat karyawan tidak tepat waktu  dalam bekerja, masih ada karyawan yang terlihat bekerja di luar arahan dari pimpinan.
Fenomena yang terjadi pada pegawai PT Matahari Opi Mall Palembang yaitu masih ada karyawan yang masih tidak sesuai dengan pendidikan yang dimiliki karyawan tersebut, keahlian  karyawan  dapat  dilihat  dari  pendidikan  karyawan,  di  dalam  suatu  perusahaan pendidikan yang paling utama dilihat. dengan adanya pendidikan karyawan tersebut sudah mendapatkan  keahlian  dalam  bidangnya.  Pelatihan  karyawan  di  PT  Matahari  kurang didapatkan selain pemberihan arahan dari atasan disaat bekerja, karyawan tersebut kurang mendapatkan  pelatihan,  sehingga  karyawan  tersebut  kesulitan  dalam  mengerjakan pekerjaannya.  Begitupun  dengan  kedisiplinan  karyawan  di  PT  Matahari  masih  terlihat kurang,  terdapat  karyawan  tidak  tepat  waktu  dalam  bekerja,  masih  ada  karyawan  yang terlihat bekerja di luar arahan dari pimpinan, kedisiplinan sangat penting dalam pekerjaan karena dapat meningkatan suatu perusahaan.
Pendidikan memiliki peran yang baik dalam meningkatkan suatu perusahaan, dengan adanya  pendidikan  dapat  dilihat  keahlian  karyawan  tersebut,  pelatihan  karyawan  sangat dibutuhan  untuk  karyawan  supaya  bisa  meningkatkan  keahliannya,  dengan  adanya pelatihan  keahlian  karyawan  dapat  meningkat  dari  sebelumnya,  begitupun  dengan kedisiplinan, disiplin karyawan mencerminkan keseriusan karyawan dalam bekerja, sehingga dapat meningkatkan kualitas kepercayaan pelanggan, untuk mencapai produktivitas suatu perusahaan diperlukan pendidikan, pelatihan, dan disiplin dalam suatu pekerjaan sehingga produktivitas perusahaan dapat efesien dan efektif.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan Adnan (2022) yang berjudul “Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Kesehatan Terhadap Produktivitas Tenaga kerja di Provinsi Aceh” didalam penelitiannya  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  antara Pendidikan  terhadap  Produktivitas  Kerja.  Hal  tersebut  ditandakan  meningkatnya produktivitas kerja karyawan di PT Matahari Opi Mall Palembang.
Dari latar belakang di atas penulis tertarik untuk membahas dan meneliti dengan judul “Pengaruh Pendidikan, Pelatihan dan Dispilin Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan PT. Matahari  Opi Mall Palembang” .

## METODE PENELITIAN
Metode Penelitian
Metode  penelitian yang  digunakan dalam penelitian  ini adalah kuantitatif asosiatif. Penggunaan  metode  penelitian  ini  untuk  membuktikan  hipotesis  yang  telah  disusun. Dengan  cara  menghitung,  mengumpulkan  dan  menyusun  sehingga  dapat  ditarik kesimpulan.

## Populasi dan Sampel
Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  Karyawan  PT  Matahari    Opi  Mall  Palembang berjumlah  161  orang.    Sampel.  Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah simple random sampling yaitu pengambilan sampel yang dilakukan secara acak.

## Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Sumber Data
Sumber  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data sekunder. Data primer adalah data yang diperoleh dari  jawaban responden  pegawai PT Matahari  Opi  Mall  Palembang,  sedangkan  data  sekunder  merupakan  observasi  yang menjujung penelitian ini.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan membagikan kuesioner dan observasi pada PT Matahari Opi Mall Palembang.

## Teknik Analisis Data
Analisis regresi linier berganda dilakukan untuk mengetahui arah dan seberapa besar pengaruh variabel independen atau (terikat) terhadap variabel dependen (bebas). Dalam rangka  mengukur  dampak  pengaruh  pendidikan  ,  pelatihan  dan  disiplin  kerja  terhadap produktivitas kerja pada PT. Matahari Opi Mall Palembang.
3 3 2 2 1 1 X b X b X b a Y + + + + = Keterangan:
Y = produktivitas kerja
a = bilangan konstan
1 B = koefisien variabel pendidikan
3 B = koefisien disiplin kerja
1 X = variabel pendidikan
2 X = variabel pelatihan
3 X = variabel disiplin kerja
e = error

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.1 Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Frequency Percent Valid laki laki 28 45.2 Perempuan 34 54.8 Total 62 100.0
Sumber : Data primer diolah,2023
Berdasarkan tabel di atas dapat di ketahui bahwa responden laki-laki berjumlah 28 orang dan responden perempuan berjumlah 34 orang.

## Karakteristik Responden Berdasarkan Usia
Tabel 4.2 Responden Berdasarkan Usia Frequency Percent Valid 20-25 45 72.6 26-30 9 14.5 31-35 4 6.5 36-40 4 6.5 Total 62 100.0
Sumber : data primer diolah, 2023
Berdasarkan tabel di atas bahwa responden yang umur 20-25 berjumlah 45 orang, respnden yang umur 26-30 berjumlah 9 orang, responden umur 31-35 berjumlah 4 orang dan responden umur 36-40 berjumlah 4 orang.

## Karakteristik Responden Berdasarakan Tingkat Pendidikan
Tabel 4.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Frequency Percent Valid SLTA 39 62.9 D1-D3 17 27.4 S1 3 4.8 S2 3 4.8 Total 62 100.0
Sumber : Data primer diolah, 2023
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui  bahwa  responden  tingkat  pendidikan  SLTA berjumlah  39  orang,  pendidikan  D1-D3  berjumlah  17  orang,  pendidikan  S1  berjumlah  3 orang, dan pendidikan S2 berjumlah 3 orang.
Karakteristik Berdasarakan Masa Kerja
Tabel 4.4 Responden Berdasarkan Masa Kerja Frequency Percent Valid < 1 tahun 33 53.2 1-5 tahun 18 29.0 6-10 tahun 5 8.1 11-15 tahun 6 9.7 Total 62 100.0
Sumber :Data primer diolah, 2023
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat  di  ketahui  bahwa  responden  yang  masa  kerjanya kurang dari <1 tahun berjumlah 33 orang, masa kerjanya 1-5 tahun berjumlah 18 orang, masa kerjanya 6-10 tahun 5 orang, dan masa kerjanya 11-15 tahun berjumlah 6 orang.

## Tanggapan Responden
Variabel Pendidikan (X1)
Tabel 4.5 Tanggapan Responden Variabel Pendidikan (X1)
pertanyaan tanggapan responden total SS S RG TS STS p1 39 23 0 0 0 62 p2 36 24 2 0 0 62 p3 25 19 11 6 1 62
p4 20 36 3 1 1 61 p5 41 21 0 0 0 62 p6 40 20 2 0 0 62 Jumlah 201 143 18 7 2 371 persentase 54% 39% 5% 2% 1% 100%

## Sumber : Data diolah, 2023
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bawah responden yang menjawab sangat setuju 54%, responden yang menjawab setuju 39%, responden yang menjawab ragu-ragu 5%, responden yang menjawab tidak setuju 2% dan responden yang menjawab sangat tidak setuju 1%.
Variabel Pelatihan (X2)
Tabel 4.6 Tanggapan Responden Variabel Pelatihan (X2) pertanyaan tanggapan responden total SS S RG TS STS p1 33 27 2 0 0 62 p2 30 26 6 0 0 62 p3 33 23 6 0 0 62 p4 31 27 4 0 0 62 p5 35 25 2 0 0 62 p6 32 26 4 0 0 62 Jumlah 194 154 24 0 0 372 persentase 52% 41% 6% 0% 0% 100%
Sumber : Data diolah, 2023
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bawah responden yang menjawab sangat setuju 52%, responden yang menjawab setuju 41%, responden yang menjawab ragu-ragu 6%,  responden  yang  menjawab  tidak  setuju  0%  atau  tidak  ada  dan  responden  yang menjawab sangat tidak setuju 0% atau tidak ada.
Variabel Disiplin Kerja (X3)
Tabel 4.7 Tanggapan Responden Variabel Disiplin Kerja (X3) pertanyaan tanggapan responden total SS S RG TS STS p1 41 21 0 0 0 62
p2 38 23 1 0 0 62 p3 27 21 9 5 0 62 p4 24 35 1 1 1 62 p5 42 20 0 0 0 62 Jumlah 172 120 11 6 1 310 persentase 55% 39% 4% 2% 0% 100%

## Sumber data : Data diolah, 2023
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa responden yang menjawab sangat setuju 55%, responden yang menjawab setuju 39%, responden yang menjawab ragu-ragu 4%, responden yang menjawab tidak setuju 2% dan responden yang menjawab sangat tidak setuju 0% atau tidak ada.
Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Tabel 4.8 Tanggapan Responden Variabel Produktivitas Kerja (Y) pertanyaan tanggapan responden total SS S RG TS STS p1 44 17 1 0 0 62 p2 32 25 5 0 0 62 p3 44 14 3 1 0 62 p4 38 21 2 0 1 62 p5 21 40 0 1 0 62 Jumlah 179 117 11 2 1 310 persentase 58% 38% 4% 1% 0% 100%

## Sumber : Data diolah, 2023
Berdasarkan tabel diatas dapat dijelaskan bahwa responden yang menjawab sangat setuju 58%, responden yang menjawab setuju 38%, responden yang menjawab ragu-ragu 4%, responden yang menjawab tidak setuju 1% dan responden yang menjawab sangat tidak setuju 0% atau tidak ada.
Uji Validitas Uji Validitas Variabel Pendidikan (X1)
Tabel 4.9 Hasil Pengujian Validitas Variabel Pendidikan (X1) Item Sig.(2-tailed) α≤ 0,05 Keterangan X1.1 0,000 ≤ 0,05 Valid
X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 X1.6 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 Valid Valid Valid Valid
Valid
Sumber : Data primer diolah, 2023
Berdasarkan tabel 4.5 terlihat bahwa semua item pertanyaan pada variabel pendidikan (X1) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel pendidikan (X1) dikatakan valid.
Uji Validitas Variabel Pelatihan (X2)
Tabel 4.10 Hasil Pengujian Validitas Variabel Pelatihan (X2) Item Sig.(2-tailed) α≤ 0,05 Keterangan X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 X1.6 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 Valid Valid Valid Valid Valid
Valid
Sumber : Data primer diolah, 2023
Berdasarkan tabel 4.6 terlihat bahwa semua item pertanyaan pada variabel pelatihan (X2) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel pelatihan (X2) dikatakan valid.
Uji Validitas Variabel  Disiplin Kerja (X3)
Tabel 4.11 Hasil Pengujian Validitas Variabel Disiplin Kerja (X3) Item Sig.(2-tailed) α≤ 0,05 Keterangan X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 Valid Valid Valid Valid
Valid
Sumber : Data primer diolah, 2023
Berdasarkan tabel 4.7 terlihat bahwa semua item pertanyaan pada variabel disiplin kerja (X3) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel disiplin kerja (X3) dikatakan valid.
Uji Validitas Variabel Produktivitas Kerja (Y)
Tabel 4.12 Hasil Pengujian Validitas Variabel Produktivitas Kerja (Y) Item Sig.(2-tailed) α≤ 0,05 Keterangan X1.1 X1.2 X1.3 X1.4 X1.5 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 ≤ 0,05 Valid Valid Valid Valid
Valid
Sumber : Data primer diolah, 2023
Berdasarkan  tabel  4.8  terlihat  bahwa  semua  item  pertanyaan  pada  variabel produktivitas  kerja  (Y)  mendapatkan  nilai  signifikansi  <0,05  yang  artinya  semua  item pertanyaan pada variabel produktivitas kerja (Y) dikatakan valid.

## Pembahasan
Pengaruh Pendidikan (X1) Terhadap Produktivitas Kerja (Y)
Berdasarkan  uji  validitas  terlihat  bahwa  semua  item  pertanyaan  pada  variabel pendidikan (X1) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel pendidikan (X1) dikatakan valid.
Berdasarkan hasil uji realibilitas menunjukan variabel pendidikan (X1) mmendapatkan nilai 0,708 > 0,6 maka dapat di simpulkan semua item pertanyaan reliabel.
Pada hasil analisis regresi linear berganda Koefisien regresi untuk variabel pendidikan sebesar  0,252  bearti  jika  Kualitas  Produk  ditingkatkan  sebesar  1  maka  sedangkan  faktor lainnya tetap, maka akan menyebabkan Keputusan Pembelian meningkat sebesar 0,252.
Dari hasil uji secara parsial (uji t) pada tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai sig pada variabel pendidikan kurang dari 0,05 (0,000<0,05) maka Ho di tolak dan Ha diterima. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  secara  parsial  berpengaruh  secara  signifikan terhadap produktivitas kerja.
Menurut  Sutrisno  (2016:62)  pendidikan  adalah  suatu  kegiatan  untuk  meningkatkan penguasaan  teori  dan  keterampilan  memutuskan  terhadap  persoalan-persoalan  yang menyangkut kegiatan mencapai tujuan.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh muhammad  adnan  (2022)  yang  menyatakan  bahwa  pendidikan  berpengaruh  positif terhadap produktivitas kerja.
Pengaruh Pelatihan (X2) Terhadap Produktivitas Kerja (Y)
Berdasarkan tabel 4.6 terlihat bahwa semua item pertanyaan pada variabel pelatihan (X2) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel pelatihan (X2) dikatakan valid.
Berdasarkan hasil uji realibilitas menunjukan variabel pelatihan (X2) mendapatkan nilai 0,713 > 0,6 maka dapat di simpulkan semua item pertanyaan reliabel.
Pada hasil analisis regresi linear berganda Koefisien regresi untuk variabel pelatihan sebesar 0,147 bearti jika Harga dinaikkan sebesar 1 sedangkan faktor lainnya tetap, maka akan menyebabkan Keputusan Pembelian meningkat sebesar 0,147.
Dari hasil uji secara parsial (uji t) pada tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai sig pada variabel pelatihan lebih dari 0,05 (0,92>0,05) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat  disimpulkan  bahwa  pelatihan  secara  parsial  tidak  berpengaruh  secara  signifikan terhadap produktivitas kerja.
Menurut Afandi (2018:11) pelatihan adalah bagian dari suatu proses pendidikan yang tujuannya untuk meningkatkan kemampuan atau keterampilan khusus.
Pengaruh Disiplin Kerja (X3) Terhadap Produktivitas Kerja (Y)
Berdasarkan tabel 4.7 terlihat bahwa semua item pertanyaan pada variabel disiplin kerja (X3) mendapatkan nilai signifikansi <0,05 yang artinya semua item pertanyaan pada variabel disiplin kerja (X3) dikatakan valid.
Berdasarkan hasil uji realibilitas menunjukan variabel Disiplin kerja (X3) mendapatkan nilai 0,705 > 0,6 maka dapat di simpulkan semua item pertanyaan reliabel.
Koefisien regresi untuk variabel pelatihan sebesar 0,147 bearti jika Harga dinaikkan sebesar 1 sedangkan faktor lainnya tetap, maka akan menyebabkan Keputusan Pembelian meningkat sebesar 0,147.
Dari hasil uji secara parsial (uji t) pada tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai sig pada variabel disiplin kerja lebih dari 0,05 (0,23>0,05) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa disiplin kerja secara parsial tidak berpengaruh secara signifikan terhadap produktivitas kerja.
Afandi (2018:11) Disiplin Kerja adalah suatu tata tertib atau peraturan yang dibuat oleh manajemen  suatu  organisasi,  disyahkan  oleh  kawan  komisaris  oleh  Dinas  Tenaga  Kerja
seterusnya orang-orang yang tergabung  dalam organisasi  tunduk  pada tertib yang ada dengan rasa senang hati, sehingga tercipta dan terbentuk melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, keteraturan, dan ketertiban.
Pengaruh  Pendidikan (X1), Pelatihan (X2), Dan Disiplin  Kerja (X3) Terhadap Produktivitas Kerja (Y)
Berdasarkan hasil uji normalitas, uji normalitas menggunakan metode Kolmogorov- Smirnov diatas menunjukan bahwa nilai asymp. Sig sebesar 0,200 > 0,05. Oleh karena itu, sesuai dengan prinsip pengambilan keputusan dalam pengujian normalitas kolmogorov- Smirnov, dapat disimpulkan bahwa nilai tersebut berdistribusi normal.
Berdasarakan uji multikolinearitas, hasil dari nilai tolerance pada variabel pendidikan 0,882,  nilai  variabel  pelatihan  0,577  dan  nilai  variabel  disiplin  kerja  0,592  nilai  dari  tiga variabel tersebut lebih besar dari 0,1(>0,1) sedangkan nilai VIF lebih kecil dari <10 maka, dapat disimpulkan tidak terjadi masalah multikolinearitas.
Berdasarkan  hasil  uji  heteroskedastisitas,  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  sig.  untuk variabel  pendidikan  (X1)  0,023,    Pelatihan  (X2)  0,537,  dan  Disiplin  kerja  (X3)  0,605,yang artinya  melebihi  dari  >  0,05.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  ketiga  variabel tersebut tidak terjadi masalah heteroskedastisitas.
Berdasarkan hasil uji determinasi diketahui bahwa nilai koefisien deteminasi sebesar 0,307  yang  artinya  bahwa  307%.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  produktivitas  kerja  dapat dijelaskan  sebesar  307%  oleh  variabel  bebas  pendidikan,  pelatihan,  dan  disiplin  kerja sedangkan 0,693% dijelaskan oleh variabel yang tidak diteliti.
Menurut hasil uji secara simultan, nilai signifikan 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan secara bersama-sama (simultan) terdapat pengaruh secara signifikan pendidikan, pelatihan, disiplin kerja terhadap produktivitas kerja.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh Kowaas PM., (2016) yang menyatakan hasil penelitiannya bahwa pendidikan ,pelatihan dan disiplin kerja berpengaruh secara simultan terhadap kinerja pegawai.

## SIMPULAN
Hasil uji secara parsial (uji t) pada tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai signifikan pada variabel pendidikan kurang dari 0,05 (0,000<0,05) maka Ho di tolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa pendidikan secara parsial berpengaruh secara signifikan terhadap  produktivitas  kerja.  Hasil  uji  secara  parsial  (uji  t)  pada  tabel  diatas  dapat dijelaskan bahwa nilai signifikan pada variabel pelatihan lebih dari 0,05 (0,92>0,05) maka
Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pelatihan secara parsial tidak berpengaruh secara signifikan terhadap produktivitas kerja. Hasil  uji secara parsial (uji t) pada tabel diatas dapat dijelaskan bahwa nilai signifikan pada variabel disiplin kerja lebih dari 0,05 (0,230>0,05) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa disiplin kerja secara parsial tidak  berpengaruh secara signifikan terhadap  produktivitas kerja. Hasil uji secara simultan (uji F), nilai signifikan 0,000 < 0,05 maka dapat dikatakan secara  bersama-sama  (simultan)  terdapat  pengaruh  secara  signifikan  pendidikan, pelatihan, disiplin kerja terhadap produktivitas kerja.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi Pandi. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia,Teori,Konsep dan Indikator.Cet Pertama.Pekan Baru Riau : Zanafa Publishing.
Akila.  (2021).  Pengaruh  Fasilitas  Lingkungan  kerja  dan  semangat  kerja  terhadap produktivitas kerja karyawan. Jurnal Media Wahana Ekonomika, 18(3)
Fattah  Nanag.  (2017). Konsep  Berbasis  Sekolah  (MBS)  dan  Dewan  Sekolah.  Bandung :Pustaka Quraisy.
F Ihsan. (2011). Dasar-Dasar Pendidikan.Jakarta : PT Rineka Cipta.
Ghozali  Imam.(2009).Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  SPSS,  Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Harras  Hadyati,Dkk.  (2020). Kajian  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Untuk Mahasiswa.Tangerang Selatan : UNPAM PRESS.Cet Pertama.
Kasmir.(2018). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (Teori  dan  Praktik).Depok: PT.RajaGrafindo Persada, 2018.
Luan  Sanchriani  Marce,  Dk.(2019). Pengaruh  Pendidikan  Terhadap  Produktivitas  Kerja Aparatur  Desa  Di  Desa  Angkaes  Kec.  Weliman  Kab.  Malaka.Universitas  Timor Kefamenanu  Ilmu  Adminstrasi Negara.Volume 1 No 1 April
Lubis, N. A. & Suhada. (2021). Pengaruh pelatihan dan pengalaman kerja
terhadap produktivitas kerja karyawan pada PT. Tunas Baru Lampung, Tbk. Banyuasin. Jurnal media wahana ekonomika,17(4)
Lupiyoadui Rambat.(2014). Manajemen pemasaran jasa.Jakarta :Salemba Empat. Edisi 3.
Mangkunegara,  A  A.  Anwar  Prabu.  (2009). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan.Bandung : PT Refika Aditama.
Nawani.(2007).Analisis Regresi degan MS Excel 2007 dan SPSS 17,  (Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Nel Arianty, Dkk. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusian.
Priyatno. (2018). SPSS Panduan mudah olah data bagi mahasiswa dan umum. Yogyakarta
: ANDI (Anggota IKAPI)
Simamora, Henry. (2020). Manajemen Sumber Daya Manusia.Medan : STIE Harapan.
Sudiyanto, T. (2015). Pengaruh disiplin, budaya kerja,  dan motivasi terhadap  kepuasan kerja  pegawai  pada  fakultas  ekonomi  universitas  PGRI  Palembang. Jurnal  media wahana ekonomika, 12(1)
Soegoto Soeryanto, Eddy. (2008). Marketing Research: This Smart Way To Solve Problem. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Sugiyono.(2010). Statistika Untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta 2010.
Sugiyono.(2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif    dan  Kombinasi  (Mixed Methods).Bandung: Alfabeta.
Suliyanto.(2011)  . Ekonometrika  terapan  :  Teori  dan  Aplikasi  dengan  SPSS,    Yogyakarta:
ANDI.
Sutrisno,  Edi.(2016). Manajemen  Sumber  Daya  Manusi,  Edisi  Pertama.Jakarta  : PRENADAMEDIA GROUP.
Tim(2022). (2023). Pedoman penulisan skripsi. Palembang: Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Palembang.