Implementasi Pelatihan Metode Baca  Gali Alkitab (BGA) Berbasis Genre Kitab bagi Anak Asrama GBI Rock Sikakap
Hasahatan Hutahaean 1* , Matheus Mangentang 2 , Moses Wibowo 3 , Rugun Tiurlan Pakpahan 4
Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta 123
Sekolah Tinggi Teologi Kasih Mentawai, Sumbar 4 hasea2014@gmail.com 1
Abstract: Reading activities, and digging into the Bible are believed to be able to form a strong,  fresh,  and  swift  spirituality  amid  the  congregation.  Both  categorical  children, adolescents,  adults,  and  the  elderly  because  the  Bible  is  the  Word  of  God  that  can transform people in the work of the Holy Spirit. This study aims to find the right method to  give  to  the  younger  generation  is  facing  an  era  that  is  constantly  advancing,  and changing but in that, but it has a good and bad impact at the same time. Of course, it is bad if faith is not solid. The activity was carried out by the workshop method by providing Bible Reading (BGA) training to GBI Rock dormitory children in South Pagai, Mentawai Islands. The result seems to arouse the curiosity of the younger generation in reading and meditating on God's Word. Together with this passion, faith with good quality, bibles, and is believed to be swift to walk the future.
Keywords: Bible reading, BGA, Children in Mentawai, Young people.
Abstrak: Kegiatan  membaca,  menggali  Alkitab  diyakini  mampu  membentuk kerohanian yang kuat, segar dan sigap di tengah-tengah jemaat. Baik kategorial anak, remaja, dewasa hingga warga lansia sebab Alkitab adalah Firman Allah yang sanggup mengubah  manusia  dalam  karya  Roh  Kudus.  Penelitian  ini  bertujuan  menemukan metode yang tepat untuk diberikan kepada generasi muda dalam menghadapi zaman yang terus-menerus maju, berubah namun memberi dampak baik dan buruk sekaligus. Tentu  berdampak  buruk  jika  iman  tidak  kokoh.  Kegiatan  dilakukan  dengan  metode workshop dengan memberikan pelatihan Baca Gali Alkitab (BGA) kepada anak asrama GBI  Rock  di  Pagai  Selatan,  Kepulauan  Mentawai.  Hasilnya  tampak  menggugah keingintahuan  generasi  muda  dalam  membaca  dan  merenungkan  Firman  Tuhan. Bersama  dengan  gairah  tersebut  tumbuh  juga  iman  dengan  kualitas  yang  baik,  biblis dan diyakini sigap untuk menapaki masa depan.
Kata Kunci: Membaca Alkitab, BGA, Anak-anak Mentawai, generasi muda

## 1. Pendahuluan
Kehidupan anak remaja dan pemuda menghadapi titik rentan terhadap berbagai godaan  dan  tantangan  yang  semakin  berat.  Tidak  jarang  remaja  dan  pemuda  berhasil melaluinya  hingga  memasuki  jenjang  dewasa  dan  memasuki  tantangan  yang  lain  lagi sesuai segmen usianya. Tidak sedikit yang terjerumus dan gagal menatap masa depan
Article History:
Received: 01-09-2022
Revised:  15-12-2022
Accepted:  15-12-2022

## Jurnal Kepemimpinan Kristen dan Pemberdayaan Jemaat
ISSN: 2722-8819 (cetak), 2722-8827 (online) Volume 3, No 2, Desember 2022; (75-86) Available at:http://kinaa.iakn-toraja.ac.id/
karena  kalah  terhadap  tantangan  dan  godaan  tersebut.  Penulusuran  Hilman  dan Indrawati  terhadap  sejumlah  remaja  menunjukkan  kebenaran  ini,  karena  keinginan yang besar untuk menunjukkan jati diri. 1 Namun cara yang dipakai tidak benar sehingga berhubungan dengan hokum dan akhirnya masuk penjara. Beberapa Negara termasuk Indonesia,  akhir-akhir  ini  menurut  Anne  Atkinson  mempersiapkan  dan  menghabiskan banyak  sumber  daya  dan  dana  untuk  menyelamatkan  generasi  masa  depan  dengan merancang  pelbagai  kegiatan  dan  pelatihan  agar  menopang  kapasitas  dan  memupuk keimanan  generasi  tersebut. 2 Tentu  upaya  ini  dilakukan  karena  telah  memperhatikan perubahan  yang  begitu  cepat  di  sekitar  generasi  muda.  Misalnya  dengan  jumlah  yang pemuda  yang  terus  melonjak  akibat  penyalahgunaan  narkoba,  akibat  tidak  adanya pembinaan-pembinaan  berkualitas  dan  terjadwal  di  komunitas  muda-mudi  baik berbasis agama maupun kawasan, misalnya kelurahan atau kecamatan. 3 Untuk daerah- daerah dengan corak atau letak geografi yang khusus misalnya kepulauan atau daerah terpencil  dan  bisa  juga  pegunungan,  maka  permasalahan  ini  akan  makin  kompleks sebab penjangkauan terhadapnya juga memerlukan effort (upaya) yang jauh lebih besar dari kota-kota besar.  Misalnya untuk pegunungan maka diperlukan tenaga yang tahan dan  memahami  iklim  gunung  agar  petugas  yang  diutus  tidak  mudah  menyerah. Pelayanan ke desa-desa, pulau terpencil, daerah 3-T, juga di berbagai pelosok lainnya di Tanah Air, harus terus diupayakan dengan sekuat tenaga dan keseriusan bersama. 4 Desa bisa  menjadi  rapuh  karena  tidak  kuat  menerima  berbagai  informasi  melalui  dunia tehnologi  dan  internet  yang  kian  maju.    Rasmada  menduga  sebab  penanganan  dan pembinaan kepada kategorial ini juga belum maksimal di desa. 5 Di satu sisi warga desa tidak  mendapat  pelayanan  yang  terpadu  dari  pelbagai  lembaga  agama  dan  atau pemerintah sehingga kerapuan iman suatu kondisi yang menunggu waktu saja. Jika dari sisi  generasi  muda,  dapat  dilihat  bahwa  generasi  muda  dari  desa,  daerah  3-T  dan pelosok  lainnya,  akan  mengalami  gap  skill,  spiritualitas,  kapasitas  dan  kesempatan- kesempatan lain.
Penelusuran  dan  observasi  Tim  PkM  dari  STT  Injili  Arastamar  Jakarta  di Kepulauan  Mentawai  menemukan  gejala  yang  mengkhawatirkan  di  berbagai  elemen. Baik  itu  dalam  pendidikan,  pembangunan,  pembinaan  spiritual  (agama),  tersedianya layanan berbasis signal (internet), juga perhatian kepada kaum generasi muda. Karena
1 Dwike  Putri  Hilman  and  Endang  Sri  Indrawati,  “Pengalaman  Menjadi  Narapidana  Remaja  Di LAPAS Kelas I Semarang,” Empati 6, no. 3 (2017): 192.
2 Anne  Atkinson  Parapak, Masa  Muda  Masa  Indah;  Menghadapi  Tantangan  Bersama  Tuhan (Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2019), 19.
3 Linda  Zenita  Simanjuntak,  Malik  Malik,  and  Hasahatan  Hutahaean,  “Efektifitas  Strategi Pelayanan Pastoral Konseling Kepada Pasien Panti Rehabilitasi Narkoba,” Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat 5, no. 1 (2021): 68.
4 Band. Malik Bambangan, “Integrasi K arakter Hamba Tuhan Kedalam Pelayanan Dalam Bingkai Teologi  Matheus  Mangentang,” Phronesis  Jurnal  Teologi  dan  Misi 3,  no.  1  (2020):  59, https://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/phr/article/view/48.
5 Rasmada Ginting, Pendidikan Anak Desa , ke-5. (Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2019), 17.
sumber daya gereja dan pemerintah untuk mengantisipasi hal ini belum tampak. Dalam observasi tersebut Tim PkM melihat generasi muda perlu diperhatikan secara serius dan maksimal  baik  pendidikannya,  pembentukan  iman  serta  kesempatan  menikmati pelayanan-pelayanan  dan  pelatihan  untuk  membekali  diri  ketika  menghadapi  masa dewasa yang tidak bisa dipungkiri sebagiannya menuju kota provinsi di Padang. Karena ketidaksiapan  ini  akan  menjadikan  kelompok  usia  ini  menjadi  rentan  pada  berbagai masalah  di  kemudian  hari  baik  ketika  merantau  ke  luar  Menatawi  ataupun  di  dalam Mentawai. Perlu diketahui kelompok agama non Kristen terus gencar melakukan upaya siar  ke  Mentawai.  Pada  penelitian  ini  Tim  PkM  memokuskan  pantauan  dan  obervasi pada  generasi  muda  di  jenjang  SMP  dan  SMU,  di  Sipora,  khususnya  Kecamatan  Pagai Selatan. Dari data yang dihimpun 6 , Kecamatan Pagai Selatan memiliki 1 SMA dan 3 SMP dengan  jarak  tempuh  siswa  antara  30  hingga  60  menit  ke  sekolah.  Dari  sejumlah  itu, menurut  Wakil  Kepala  Sekolah  bidang  Kesiswaan 7 ,  sebagian  kecil  mencari  tempat penginapan di rumah sanak keluarga atau guru, sebagian lagi tinggal di pondok-pondok tanpa  pengawasan  orang  tua,  dan  sebagian  lagi  masuk  ke  asrama  yang  dipersiapkan gereja atau yayasan. Beberapa asrama dalam pantauan Tim PkM mempunyai kebiasaan yang  baik,  misalnya  ada  kegiatan  ibadah  rutin  harian,  wajib  membaca  Alkitab  dan tersedianya  makanan  yang  cukup  gizi  untuk  kesehatan.  Ada  juga  asrama  yang mengharapkan  donasi  dari  pihak  luar  agar  kecukupan  makanan  dan  minuman  serta pengawasan  berjalan  baik  sebab  anak  asrama  berasal  dari  keluarga  sangat  pra- sejahtera. Diantara beberapa asrama di Sikakap, Tim PkM memilih asrama yang berada di Pagai Selatan, khususnya yang dikelolah oleh GBI Rock. Data yang didapat asrama ini mengasuh 48 siswa, 29 wanita dan 19 pria (22 SMA dan 26 SMP), dengan pengasuh Pdt. Herbet Samongilailai, S.Th bersama isteri Ibu E. Saragih, S.Pd.
Gambar 1. Pagai Utara
Gambar 2. Pagai Selatan
6 UPT  Caban g  Dinas  Kecamatan,  “Buku  Data  Sekolah”  (Sikakap:  UPT  Cabang  Dinas  Kecamatan, 2022).
7 Simei Suganda, Wawancara (Sikakap, 2022).
Sementara itu dalam meningkatkan pertumbuhan serta kualitas iman, dalam penelitian Barus, Wuysang dan Panjaitan memaparkan satu kegiatan yaitu membaca dan menggali Alkitab. Kegiatan ini sangat praktis, karena memberikan langkah-langkah yang mudah berdasarkan  harafiah  sesuai  genre  masing-masing  kitab  di  Alkitab. 8 Dalam  pelatihan Baca Gali  Alkitab (BGA),  disampaikan sesuai dengan genre kitab. Sebab tiap-tiap kitab memiliki  genre  (jenis  penulisan)  dan  tiap  genre  memiliki  cara  pendekatan  untuk menemukan  maknanya  secara  berbeda  pula.  Seperti  narasi  di  Injil-injil,  namun  di dalamnya  ada  genre  perumpamaan,  yang  tidak  bisa  disamakan  dalam  penafsiran. 9 Demikian  dalam  mempersiapkan  pelatihan  bagi  kategorial  remaja  dan  pemuda,  maka harus  dibedakan  dengan  kategorial  dewasa  serta  orang  tua,  khususnya  dalam  gaya penyampaian. 10 Dengan  menggunakan  cara  yang  tepat,  mudah,  praktis  dan  menarik serta  mempertimbangkan  pemilihan  gaya  khusus  bagi  anak-anak, 11 remaja-pemuda, maka  pelatihan  BGA  diyakini  mampu  menuntun  peserta  yang  mengikutinya  untuk mencintai  Firman  Allah,  giat  membacanya  dan  berdoa  setiap  hari,  kemudian  akan menumbuhkan imannya secara Alkitabiah.

## 2. Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  penelitian  ini  di  sini workshop dengan narasumber  yang  memimpin  dari  awal  hingga  akhir.  Bagian-bagian  dalam  penelitian pengabdian ini setidaknya dibagi menjadi tiga, yakni tahap persiapan, pelaksanaan dan tahap evaluasi.  Masing-masing tahapan memiliki komponen perhatian tentunya.
Survey lokasi Analisa permasalahan
Tentukan target
Tabel 1. Flowchart Kegiatan
8 Baca  Armand  Barus,  Hans  Wuysang,  and  Rimawaty  Panjaitan, Panduan  Pelatihan  Baca  Gali Alkitab (Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2015).
9 David  Wenham  and  Steve  Walton, Menjelajah  Perjanjian  Baru,  Jilid  1 ,  ed.  Yoel  M  Indrasmoro (Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2021), 120.
10 Bostang Berton Hamonangan Silaban and Hasahatan Hutahaean, “Model Pembinaan Remaja Di Era  Pandemik  Dengan  Pendalaman  Al kitab  BGA,” Jurnal  PKM  Setiadharma 1,  no.  3  (2020):  57, http://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/p. 11 Sumiaty Sumiaty, “Pembinaan Membaca Alkitab Dengan Baik Di SDN Inpres No 318 Padakka, Lembang Maroson, Kecamatan Kurra, Kabupaten Tana Toraja,” KINAA: Jurnal Kepemimpinan Kristen dan Pemberdayaan Jemaat 3, no. 1 (2022): 14 – 21,
https://kinaa.iakn- toraja.ac.id/index.php/ojsdatakinaa/article/view/47.
Evaluasi target/hasil
Rekomendasi lanjutan
Susun laporan/narasi
Persiapan Tim & pemilihan Narasumber Pemilihan & kelengkapan materi Koordinasi dengan komunitas Pelaksanaan Persiapan Evaluasi
Pelaksanaan pelatihan ini dirancang dalam 3 hari, berlokasi di Asrama GBI Rock, Pagai Selatan,  untuk  tiga  genre  yaitu  narasi,  mazmur 12 dan  surat  kiriman.  Tentu  setelah penyajian materi masing-masing peserta akan diminta untuk berlatih yang dibagi dalam kelompok-kelompok.  Setelah  itu  peserta  secara  berkelompok  diminta  untuk mempresentasikan hasil kerjanya, untuk diketahui dan diberikan masukkan dari peserta lainnya.
Hari Kegiatan sesi 1 @90 mnt Kegiatan sesi 2 @90 mnt Kegiatan sesi 3 @90 mnt Pertama Perkenalan Metode BGA Penjelasan Langkah BGA dari genre Narasi Penjelasan Langkah BGA dari genre Mazmur Kedua Latihan kelompok; dibagi 6 kelompok Presentasi Kelompok Penjelasan Langkah BGA dari genre Epistle Ketiga Latihan kelompok; dibagi 6 kelompok Presentasi Kelompok Tanya-Jawab dan motivasi-motivasi Tabel 2; Rundown Acara Pelatihan BGA di Asrama GBI Rock

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Hari Pertama
Untuk hari pertama diberikan perkenalan metode BGA dan langkah-langkah yang ditempuh.  Menggunakan  metode  ceramah  dengan  memberikan  kesempatan  bagi peserta untuk bertanya. Adapun langkah dari Metode BGA 13 itu adalah sebagai berikut; Berikut ini langkah dan penjabaran dari metode BGA tersebut:
1. Berdoa,  mohon  pencerahan  Roh  Kudus.  Gapailah  Roh  dengan  segenap  hati  dalam doa, mohon agar Roh-Nya memberikan pencerahan, disebut juga ilmuninasi.
2. Bacalah, nas yang diberikan pada hari itu. Dianjurkan untuk memakai penjabaran nas-nas  yang  sesuai  dengan  kaidah  pemenggalan  dengan  benar  dan  lebih  dekat. Lebih baik jika sebisa mungkin agar seturut dengan penanggalan gerejawi.
3. Renungkanlah, dengan dibantu 3 pertanyaan
A. Apa  saja  yang  kubaca?  (menemukan  tokoh,  tempat,  waktu,  kejadian,  ucapan- ucapan  dan  adakah  hubungan  nas  secara  langsung  dengan  nas  sebelumnya?). Orang  yang  ber-BGA  diajak  menguraikan  dengan  bahasanya  sendiri  perihal tokoh, tempat, waktu dll., itu.
12 Hasahatan Hutahaean, Elirani Gea, and Adarsan Simarmata, “Membaca Dan Memaknai Mazmur Ratapan 12 Dengan Metode Baca Gali Alkitab,” Manna Rafflesia 7, no. 1 (October 31, 2020): 135 – 157.
13 Redaksi  Scripture  Union  Indonesia ,  “Santapan  Harian”  (Jakarta:  Scripture  Union  Indonesia, 2020), i.
B. Apa pesan Allah yang kudapat? (berupa pelajaran, perintah, peringatan, janji dan teladan).  Dalam  poin  ini  tidak  semua  hal  pelajaran,  perintah,  peringatan,  janji dan  teladan  harus  ada.  Karena  tidak  semua  nas  mengandung  hal-hal  itu.  Itu sebabnya  ada  kemungkinan  akan  menemukan  2  hal  pesan  yaitu  perintah  dan janji,  atau  pelajaran  dan  teladan  atau  hanya  satu  hal  yaitu  tentang  peringatan saja misalnya.
C. Apa  responsku?  (Hal-hal  yang  akan  dikerjakan  sesuai  nats  yang  dibaca).  Tiap- tiap orang bisa dan mungkin sekali mempunyai respons berbeda terhadap nas yang sama. Itu dimungkinkan oleh horizon-horizon mana yang lebih “penting dan genting” atau urgen bagi si pembaca hari itu.
4. Bandingkanlah  dengan  Santapan  Harian.  Pembaca  Alkitab  membandingkan  BGA- nya  dengan  yang  ditulis  Hamba-hamba  Tuhan  di  dalam  Santapan  Harian.  Ini  bisa membuat  kehidupan  rohani  diperkaya  dan  kepekaan  terhadap  pesan  firman dipertajam.
5. Berdoa, mohon Allah memberdayakan orang tersebut untuk melakukan firman-Nya Sesuai rundown yang telah ditetapkan kegiatan berlangsung lancar dan didukung cuaca yang cerah. Pada bagian paparan langkah BGA dari genre Narasi peserta semakin antusias  sebab  langkah-langkah  itu  dirasakan  sederhana  namun  mampu  untuk menghasilkan pesan Firman yang nyata. Antusias itu makin bertambah ketika fasilitator membawa pada  penggalian Firman dari genre narasi, yang dipilih dari Markus 2:1-12. Penggalian firman ini membuat peserta menyadari bahwa Firman Allah dituliskan dan diwariskan kepada jemaat untuk memberi kekuatan dan keyakinan bahwa Allah hadir tengah  umat-Nya  setiap  saat. 14 Pesan  sangat  jelas  dari  perikop  adalah  Yesus  Kristus sanggup  mengampuni  dosa  manusia,  karena  pada-Nya  ada  kuasa  pengampunan. Menyadari  kebutuhan  yang  tidak  dapat  dikesampingkan  dalam  menghadapi  masa depan, tampak generasi muda yang mengikuti pelatihan itu tidak ada yang beranjak dari tempat duduk hingga menjelang sesi berakhir.
Dalam  penggalian  Alkitab  genre  Narasi,  khususnya  ketika  mengangkat  pesan yang  ada,  perlu  diperhatikan  interaksi  antar  tokoh.  Biasanya  interaksi  yang  paling banyak juga mengandung pesan yang banyak. Sebab, daripadanya ada dialog yang dapat dimaknai dengan pola sintesa dari pembaca Alkitab. Berikut interaksi antar tokoh yang dimaksud, yaitu seperti digambarkan dalam flowchart di bawah ini.
14 James  A.  Lola,  “Iman  Kristen  Dan  Budaya  Popular,” Visio  Dei:  Jurnal  Teologi  Kristen 1,  no.  1 (2019): 115, http://jurnal.sttstarslub.ac.id/index.php/js/article/view/7/8.

## Tabel 2. Flowchart Interaksi Antar Tokoh
Dari sini tampak bahwa dialog Yesus dengan orang lumpuh serta Yesus terhadap orang Farisi  memberikan  pesan-pesan  menarik  bagi  pembaca.    Dari  pembacaan  dan penggalian perikop Markus 2:1-12, peserta mengungkap beberapa pesan lainnya yakni pertama, ada peringatan kepada pembaca Alkitab masa kini agar hati-hati menempatkan persepsi  pribadi  dan  sentiment  untuk  satu  fenomena  dari  Allah.  Meskipun  ditengarai seseorang  memiliki  pandangan  pribadi  terhadap  seseorang  pemberita  firman,  tetapi berita Firman itu sendiri adalah dari Allah dan sepatutnya diterima sepenuhnya. Kedua, Allah  maha  kuasa  dan  maha  tahu  apa  yang  ada  dalam  diri  manusia.  Di  dalam kemahatahuan-Nya tidak ada satu titikpun yang luput dari manusia. Karena itu berilah ketulusan  dalam  diri  untuk  menyerahkan  pujian  dan  penyembahan  kepada  Dia,  Allah yang dikenal pada sosok Yesus Kristus, Sang Juruselamat.

## Hari Kedua dan Ketiga
Kegiatan  kerja  kelompok  menjadi  ajang  pengujian  pemahaman  bagi  peserta, dengan  penggalian  dari  ayat  yang  berbeda.  Tiga  kelompok  berlatih  menggali  genre Narasi,  dan  tiga  kelompok  lainnya  dari  genre  Mazmur/puisi.  Langkah-langkah  BGA untuk  genre  mazmur  dan  puisi  mempunyai  sedikit  perbedaan  khususnya  bagian Renungkanlah pada pertanyaan bagian A, apa saja yang kubaca.
Pada bagian Renungkanlah, dengan dibantu 3 pertanyaan
A. Apa saja yang kubaca? Mencari kesejajaran teks, kemudian menemukan kata dan atau  kalimat  dengan  penggunaan  bahasa  gambaran  ( imagery ),  kemudian menemukan perasaan pemazmur atau pengamsal ketika menulisnya.
Yesus Orang Farisi 4 orang yang menggotong Orang Lumpuh Orang Banyak

## B. Bagian selanjutnya sama dengan genre narasi dan Surat Kiriman

## Gambar 3. Mendengar Presentasi Kelompok
Ketiga  presentasi  hasil  kelompok,  masih  juga  diuji  dengan  interaksi  dari kelompok  lain  yang  ingin  mendalami  firman  tersebut.  Untuk  tiga  kelompok  genre Mazmur mengandalkan kemampuan perasaan yang dapat dilihat dari pemazmur.
Gambar 4. Kerja Kelompok

## Gambar 5. Mendengar Presentasi Kelompok

## Pembahasan
Bagian  yang  tidak  kalah  menarik  adalah  mengaitkan  hasil  pelatihan  nats  ke kehidupan peserta pelatihan, sebab percuma mengikuti pelatihan jika tidak ada manfaat nyata.  Apalagi  dalam  masa-masa  (bagi  peserta)  mempersiapkan  diri  sekolah  SMP  dan SMA untuk masa depan yang tidak diketahui. Alkitab adah Firman Allah, satu dokumen yang dapat dipertanggung-jawabkan kepenulisannya dan telah melalui berbagai proses (kanonisasi)  sampai  ke  pembaca  sekarang.  Sebagai  satu  tulisan,  Alkitab  memiliki
kekuatan  dan  kekudusan  tanpa  celah  dan  tanpa  salah.  Karena  itulah  keyakinan  yang kokoh  terhadap  Alkitab  sebagai  benda  suci  mampu  untuk  menuntun  generasi  muda dalam  memasuki  zaman  demi  zaman.  Pelatihan  ini  membawa  keyakinan  yang  kian kokoh  bagi  anak  Asrama  GBI  Rock  di  Pagai  Selatan,  bahwa  beriman  kepada  Yesus Kristus satu keistimewaan masa kini dan jaminan tak ternilai di masa depan dan di masa akhirat.  Tim  PkM  melihat  perubahan  pada  peserta  pelatihan  yang  tertib  mengikuti jadwal dari awal sampai akhir, tidak ada keterlambatan di tiap sesi yang ada. Demikian juga  mengikuti  pelajaran  di  sekolah  menurut  salah  satu  guru  tambah  semangat  dan minat  belajar  kian  besar. 15 Adapun  kebersihan  lingkungan  asrama  lebih  terjaga kebersihannya. 16 Perubahan-perubahan  ini  memberikan  bukti  adanya  perubahan  dari peserta  BGA  sebagai  implementasi  pemahaman  pesan  firman  yang  diperoleh  dari pelatihan BGA tersebut.
Waktu  diberikan  sesi  Tanya-jawab,  peserta  tidak  melewatkan  begitu  saja kesempatan  tersebut.  Misalnya  Herbert  Sakeru  bertanya  akan  kekuatan  Allah  dalam menjaga  anak-anak  muda  dari  kejauhan  keramaian,  dan  kemahatahuan-Nya  atas  apa- apa  saja  yang  diperbuat.  Bagi  Herbert  Sakeru  kenyataan  kemahakuasaan  dan kemahatahuan  Allah  sulit  dipahami  dalam  kesehariannya  sebab  dunia  nyata  baginya adalah  seberang  pulau,  yaitu  kota  Padang.  Sebab  menurut  cerita-cerita  yang  didengar dari perantau, bahwa ketertinggalan Pagai Selatan dari Kota Padang bagaikan langit dan bumi. Demikian juga dengan Larti Sababalat, siswa SMU kelas IX bertanya akan jaminan keselamatan  baginya  yang  masih  bimbang.  Dan  bersamaan  Larti  juga  akan  memasuki Perguruan  Tinggi  jika  tahun  depan  lulus  dari  SMA  di  Pagai  Selatan.  Pertanyaan- pertanyaan ini menyiratkan kegalauan seseorang dalam menghadapi masa depannya. 17
Dimana  dari  pertanyaan  pernikahan,  masa  depan,  kepastian,  iman,  dan  pilihan kelanjutan studi setelah tamat SMA.
Indikator Capaian 29 wanita  19 pria Keterangan Memahami  dengan  baik  materi  yang disampaikan oleh trainer di semua sesi 25 (86,2%) 18 (94,7%) Memuaskan,  sesuai harapan Mampu  mengerjakan  menerapkan  langkah- langkah penggalian pada nats yang ditentukan saat latihan dan diskusi kelompok 28 (96,5%) 19 (100%) Memuaskan,  sesuai harapan Menikmati  pelatihan  karena  menjadi  satu kebutuhan 29 (100%) 18 (94,7%) Sangat  memuaskan, amazing Komitmen  untuk  berubah  dalam  perangai, kegiatan-kegiatan di sekolah dan luar sekolah 25 (86,2%) 18 (%) Memuaskan,  sesuai harapan 15 Suganda, Wawancara . 16 Herbet Samongilailai, Wawancara (Sikakap, 2022).
17 Mujiburrahman  Mujiburrahman  et  al.,  “Pentingnya  Pendidikan  Bagi  Remaja  Sebagai  Upaya Pen cegahan  Pernikahan  Dini,” COMMUNITY :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat 1,  no.  1  (2021):  39, https://jurnalp4i.com/index.php/community/article/view/422.
Komitmen  untuk  aktif  di  gereja,  baik  ambil bagian  di  kebaktian  pemuda/remaja  maupun pelayanan ibadah umum 29 (100%) 19 (100%) Sangat  memuaskan, amazing Mengatur  waktu  lebih  efektif  dan  berguna untuk sekolah. 29 (100%) 19 (100%) Sangat  memuaskan, amazing Di luar jam sekolah akan menggunakan waktu lebih  bermanfaat,  dan  berguna  untuk  masa depan  seperti  belajar  kelompok  dan membantu orang tua di rumah 23 (79,3%) 19 (100%) Memuaskan,  sesuai harapan

## Tabel. 3 Survei Pencapaian dan Kepuasan Peserta
Secara  umum  dan  pertimbangan-pertimbangan  khusus,  pelatihan  ini  dianggap berhasil. Sebab semua jadwal terlaksana sesuai target dan 48 siswa (terdiri dari 22 SMA dan  26  SMP),  mengikuti  semua  sesi,  tidak  ada  satupun  yang  terlewatkan.  Setelah kegiatan  selesai,  diadakan  kebaktian  penutupan  dan  penantangan  untuk  hidup  kudus, rajin membaca Alkitab dan rajin belajar. 18 Dengan kebaktian yang dipimpin Ev. Evi Hia dari GPdI Silaoinan, semua bersemangat bernyanyi dan mendengarkan khotbah.

## Gambar. 6 Kebaktian Penutup

## 4. Kesimpulan
Kegiatan  pelatihan  telah  berjalan  sukses  dan  memberi  gairah  dan  keinginan membaca  Alkitab  yang  langsung  tampak  pada  peserta.  Dari  survey  terhadap  peserta ditemukan  hasil  yang  menggembirakan  tentang  pencapaian  kegiatan.  Tabel  di  atas memberikan data rerata 98% siswa mengalami perubahan perangai dan berkomitmen berubah  dalam  menggunakan  waktu  baik  di  sekolah  maupun  luar  jam  sekolah. Sedangkan  terhadap  cara  penyampaian  materi,  rerata  99,7%  menyatakan  memahami materi  dan  menikmati  sesi-sesi  yang  ada.  Dengan  dampak  ini  tentu  akan  membentuk keimanan  generasi  muda  di  Mentawai,  khususnya  dari  Kecamatan  Pagai  Selatan sehingga  tampak  segar  setiap  hari,  kuat  menghadapi  tantangan  zaman  meski  terus berganti dan sigap dalam menapaki, memprediksi hari-hari ke depan. Dengan demikian
generasi muda khususnya dari Asrama GBI Rock akan mampu memenangi masa depan dan memperoleh cita-cita dengan iman yang kokoh di dalam Kristus.

## Daftar Pustaka
Bambangan, Malik. “Integrasi Karakter Ham ba Tuhan Kedalam Pelayanan Dalam Bingkai Teologi  Matheus  Mangentang.” Phronesis  Jurnal  Teologi  dan  Misi 3,  no.  1  (2020):
47 – 61. https://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/phr/article/view/48.
Barus,  Armand,  Hans  Wuysang,  and  Rimawaty  Panjaitan. Panduan  Pelatihan  Baca  Gali Alkitab . Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2015.
Ginting, Rasmada. Pendidikan Anak Desa . Ke-5. Jakarta: BPK Gunung Mulia, 2019.
Gulo,  Manase.  “Bertekun  Dalam  Pembacaan  Kitab  Suci  Berdasarkan  1  Timotius  4:13.”
Manna Rafflesia 5, no. 1 (2018): 50 – 68. https://journals.sttab.ac.id/index.php/man_raf/article/view/98/91.
Hilman,  Dwike  Putri,  and  Endang  Sri  Indrawati.  “Pengalaman  Menjadi  Narapidana Remaja Di LAPAS Kelas I Semarang.” Empati 6, no. 3 (2017): 189 – 203.
Hutahaean, Hasahatan, Elirani Gea, and Adarsan Simarmata. “Membaca Dan Memaknai Mazmur  Ratapan  12  Dengan  Metod e  Baca  Gali  Alkitab.” Manna  Rafflesia 7,  no.  1 (October 31, 2020): 135 – 157.
Lola, James A. “Iman Kristen Dan Budaya Popular.” Visio Dei: Jurnal Teologi Kristen 1, no.
1 (2019): 101 – 121. http://jurnal.sttstarslub.ac.id/index.php/js/article/view/7/8. Mujiburrahman,  Mujiburrahman,  Nuraeni  Nuraeni,  Farida  Herna  Astuti,  Ahmad Muzanni,  and  M  Muhlisin.  “Pentingnya  Pendidikan  Bagi  Remaja  Sebagai  Upaya Pencegahan Pernikahan Dini.” COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
1, no. 1 (2021): 36 – 42. https://jurnalp4i.com/index.php/community/article/view/422.
Parapak,  Anne  Atkinson. Masa  Muda  Masa  Indah;  Menghadapi  Tantangan  Bersama Tuhan . Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2019.
______ Redaksi  Scripture  Union  Indonesia.  “Santapan  Harian.”  Jakarta:  Scripture  Union Indonesia, 2020.
Samongilailai, Herbet. Wawancara . Sikakap, 2022.
Silaban,  Bostang  Berton  Hamonangan,  and  Hasahatan  Hutahaean.  “Model  Pembinaan Remaja  Di  Era  Pandemik  Dengan  Pendalaman  Alkitab  BGA.” Jurnal  PKM Setiadharma 1, no. 3 (2020): 53 – 58. http://jurnal.sttsetia.ac.id/index.php/p.
Simanjuntak, Linda Zenita, Malik Malik, and Hasahatan Hutahaean. “Efektifitas Strategi Pelayanan  Pastoral  Konseling  Kepada  Pasien  Panti  Rehabilitasi  Narkoba.” Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat 5, no. 1 (2021): 67. Suganda, Simei. Wawancara . Sikakap, 2022.
Sumiaty,  Sumiaty.  “Pembinaan  Membaca  Alkitab  Dengan  Baik  Di  SDN  Inpres  No  318
Padakka,  Lembang  Maroson,  Kecamatan  Kurra,  Kabupaten  Tana  Toraja.” KINAA: Jurnal  Kepemimpinan  Kristen  dan  Pemberdayaan  Jemaat 3,  no.  1  (2022):  14 – 21. https://kinaa.iakn-toraja.ac.id/index.php/ojsdatakinaa/article/view/47.
UPT  Cabang  Dinas  Kecamatan.  “Buku  Data  Sekolah.”  Sikakap:  UPT  Cabang  Dinas Kecamatan, 2022.
Wenham, David, and Steve Walton. Menjelajah Perjanjian Baru, Jilid 1 . Edited by Yoel M Indrasmoro. Jakarta: Scripture Union Indonesia, 2021.