## JURNAL PEMBELAJARAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
Vol. 3 | No. 4 | 2022 | Hal. 254-258
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGARUH BUDAYA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA
Gilang Ramadan Kololikiye*, Bagus Lupito Faqi, Fadilah Nur Laili, Farisa Rizky Safly Alfiansyah, Ichsanuddin Akbar A.S, Indah Nur Jannah, Ledys Juncia Prinanta, Muhammad Khairil Iswandi, Najmul Hidayat, Puguh Ayuningrum Maulidina, Risky Abidah El Anisa, Syafa Arabella Maheswari Putri, Wafdul Adif Fakultas Teknik, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: gilangft@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Karakter  merupakan  suatu  hal  paling  mendasar  dalam  kehidupan  sehari-hari  oleh karenanya, penting bagi setiap peserta didik untuk dibiasakan dengan hal-hal positif. Adanya budaya  atau  kebiasaan  dapat  dengan  sangat  mudah  mempengaruhi  terciptanya  karakter anak didik entah itu karakter positif maupun nagatif. Pendidikan berperan sangat penting dalam  kehidupan  sehari-hari  dimana  adanya  kegiatan  yang  dilakukan  dapat  membantu peserta didik untuk membiasakan diri atau mempraktikkan segala ilmu yang didapatkan di sekolah. Tujuan Pengabdian ini adalah mendeskripsikan tentang pengaruh budaya sekolah dalam membangun karakter siswa. Pendidikan pertama tentunya didapatkan dari keluarga oleh karena itu, orang tua memiliki peran penting dalam membangun karakter anak didik melalui hal paling sederhana yaitu dengan menciptakan budaya atau kebiasaan yang positif sehingga anak didik mampu menangkap hak-hal yang positif melalui keluarga. Kemudian, setelah keluarga tempat berikutnya yaitu sekolah dimana budaya sekolah adalah nilai-nilai dominan  yang  didukung  oleh  sekolah  atau  falsafah  yang  menuntun  kebijakan  sekolah terhadap semua unsur dan komponen sekolah termasuk stakeholder pendidikan, seperti cara melaksanakan pekerjaan di sekolah serta asumsi atau kepercayaan dasar yang dianut oleh personil sekolah. Oleh karena itu, adanya pendidikan dan budaya baik di keluarga maupun di sekolah  menjadi  suatu  hal  yang  sangat  penting  dan  paling  mendasar  dalam  membangun karakter peserta didik.
Kata Kunci : budaya sekolah; karakter

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  peranan  penting  dalam  kehidupan.  Pendidikan  selalu mengalami perubahan, perkembangan, dan perbaikan sesuai dengan kondisi yang terjadi di kehidupan.  Secara  umum  tujuan  dari  pendidikan  yaitu  sebagai  tempat  untuk mengembangkan potensi setiap individu (Faruq et al., 2022; Widiansyah, 2017). Tujuan dari pendidikan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mampu mengembangkan manusia yang  bertakwa  Kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  (Sujana,  2019).  Kemudian  dalam  Undang- Undang  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  pendidikan  bertujuan untuk  mengembangkan  potensi  siswa  dan  juga  dapat  menciptakan  siswa  yang  berilmu, kreatif,  dan  memiliki  akhlak  mulia.  Jadi,  secara  singkat  pendidikan  adalah  suatu  proses dalam mengembangkan diri untuk melangsungkan kehidupan (Hariyati et al., 2022; Idris & Za, 2017). Sehingga menjadi seorang yang berpendidikan itu sangat penting.
Pendidikan  pada  anak  usia  dini  merupakan  pendidikan  yang  sangat  fundamental dalam  memberikan  kerangka  dasar  terbentuknya  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan (Aristanto et al., 2020; Kaimuddin et al., 2021; Maulana & Nurhafizah, 2019). Pendidikan pertama kali di dapat oleh anak melalui keluarga. Dengan demikian lingkungan keluarga ikut andil dalam mencapai tujuan pendidikan. Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang  strategis  dalam  pembentukan  karakter  anak.  Terdapat  enam  aspek  yang  harus dikembangkan  dalam  mengoptimalkan  potensi  yang  dimiliki  anak  usia  dini,  yaitu  nilai agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa, sosial, emosional. Apabila ke-enam aspek tersebut dikembangkan  secara  optimal  maka  akan  terbentuk  anak  yang  berkarakter  baik. Pembentukan karakter siswa  juga dapat melalui budaya sekolah. Diketahui bahwa sekolah merupakan tempat anak bertinteraksi dengan sesama, guru, dan juga setiap individu yang berada di dalam sekolah tersebut.
Pentingnya karakter warga negara melalui pendidikan juga ditegaskan dalam Undang- Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No  20  Tahun  2003,  dimana  ditegaskan  bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa, sehingga menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab (Pradana, 2016; Supraptiningrum & Agustini, 2016).
TK Muslimat NU 04 Miftahul Ulum dan TK Dharma Wanita Persatuan Desa Ngawonggo merupakan lembaga pendidikan anak usia dini yang berada di Kabupaten Malang. Keduanya memasukkan nilai-nilai religius dan nilai nilai budaya dalam pelaksanaan pendidikan. Selain itu, lembaga pendidikan tersebut fokus pada pengembangan potensi dan kebutuhan masing- masing peserta didik. Hal ini mengisyaratkan bahwa anak usia dini adalah individu unik yang memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan dalam aspek fisik, emosional, kreativitas, bahasa dan komunikasi yang khusus sesuai dengan tahapan yang sedang dilalui oleh anak. Oleh karenanya, proses pendidikan sebagai bentuk perlakuan yang diberikan pada anak usia dini haruslah memperhatikan karakteristik yang dimiliki setiap anak.

## METODE
Pengabdian dilaksanakan pada 05 Agustus 2022 – 31 Agustus 2022 yang berlokasi di dua  dusun  yaitu    RT  14  RW  03  Dusun  Nanasan  dan  RT  04  RW  01  Dusun  Irodipo  Desa Ngawonggo  Kecamatan  Tajinan  Kabupaten  Malang.  Pengabdian  ini  menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Peneliti memaparkan segala sesuatu yang berkaitan  dengan  apa  yang  di  lihat  dalam  Pengabdian,  mengumpulkan  data,  kemudian menyimpulkan data yang didapat dalam bentuk narasi.
Pengabdi mengkaji dua variabel yaitu “Budaya Sekolah” sebagai variabel Independen (bebas)  atau  sebagai  variabel  yang  mempengaruhi,  dan  “Pembentukan  Karakter  Siswa” sebagai  variabel  Dependen  (terikat).  Pengabdian  ini  menggunakan  pendekatan  korelasi yang bersifat satu arah. Artinya, Pengabdian ini mengkaji pengaruh budaya sekolah dalam pembentukan  karakter  pada  TK  Muslimat  NU  04  Miftahul  Ulum  dan  TK  Dharma  Wanita Persatuan. Pengabdian ini dilakukan untuk pengembangan karakter anak usia dini. Dengan demikian,  Pengabdian  ini  dapat  digolongkan  dalam  jenis  penelitian  pengembangan ( research and development ).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Budaya sekolah adalah nilai-nilai dominan yang didukung oleh sekolah atau falsafah yang menuntun kebijakan sekolah terhadap semua unsur dan komponen sekolah termasuk stakeholder pendidikan, seperti cara melaksanakan pekerjaan di sekolah serta asumsi atau kepercayaan  dasar    yang  dianut  oleh  personil  sekolah.  Sedangkan  menurut  Kementerian
Pendidikan  Nasional  menyebutkan  bahwa  budaya  sekolah  adalah  suasana  kehidupan sekolah  tempat  peserta  didik  berinteraksi  dengan  sesamanya,  guru,  dan  pegawai administrasi didalamnya (Pradana, 2016).
Selanjutnya karakter, karakter Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) berarti sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain. Penanaman karakter harus dilakukan sejak dini, mengingat zaman sudah modern. Masalah kekerasan  di  sekolah  sudah  sering  kita  temui.  Hal  ini  menjadi  salah  satu  tanda  akan minimnya penanaman karakter yang baik sejak dini di dunia pendidikan.
Pada TK Muslimat NU 04 Miftahul Ulum dan TK Dharma Wanita Persatuan tidak hanya memberikan pembelajaran pada umumnya. Akan tetapi, menanamkan nilai-nilai keislaman dan  kebangsaan  dalam  proses  pembelajaran.  Berikut  beberapa  kegiatan  yang  dilakukan guna membangun karakter peserta didik sejak dini: (1) Guru datang tepat waktu; (2) Guru mengucapkan  salam  dengan  ramah  ketika  memasuki  ruang  kelas;  (3)  Siswa  dibiasakan untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran; (4) Siswa dibiasakan untuk mencuci tangan terlebih  dahulu  sebelum  makan;  (4)  Siswa  dibiasakan  untuk  membaca  do’a  sebelum  dan sesudah makan.
Gambar 1 . TK Muslimat NU 04 Miftahul Ulum
Poin-poin di atas merupakan contoh kegiatan sederhana yang bisa dilakukan dalam membangun karakter peserta didik dimana dengan kegiatan-kegiatan tersebut peserta didik akan terbiasa melakukan hal-hal sebagaimana kegiatan yang dilakukan setiap harinya. Hal sederhana  akan  menjadi  luar  biasa  ketika  seseorang  sudah  terbiasa  dan  hasilnya memuaskan. Sesuatu yang sederhana sering kali dianggap remeh padahal dampak atau efek dari sesuatu tersebut mampu membuat seseorang menjadi lebih baik dari pada mereka yang menyepelekan hal yang biasa.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.
Oleh karena itu, penting bagi siapapun untuk tidak menyepelekan hal yang sederhana, ibarat orang sukses, mereka berangkat dari hal-hal yang sederhana, berangkat dari sekian kegagalan, dan berangkat dari berbagai macam percobaan, semua itu merupakan suatu hal yang sederhana namun kemudian menjadi luar biasa karena hal yang sederhana menjadi pengalaman luar biasa, pelajaran luar  biasa sehingga mampu membuat hal besar melalui proses sederhana yang mungkin kebanyakan orang menyepelekan hal sederhana tersebut.
Tidak hanya itu saja, budaya linkungan sekitar juga menjadi pengaruh besar dalam membangun karakter peserta didik dimana seperti yang penulis katakan sebelumnya bahwa hal  sederhana  jika  sering  dilakukan  akan  menjadi  suatu  kebiasaan,  sama  halnya  dengan budaya. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), budaya merupakan sesuatu yang sudah  menjadi  kebiasaan  yang  sukar  diubah.  Berdasarkan  pengertian  tersebut,  perlu digarisbawahi bahwasannya budaya juga menjadi salah satu tolak ukur baik atau tidaknya suatu karakter peserta didik.
Gambar 3 . Kegiatan pembelajaran di TK Muslimat NU 04 Miftahul Ulum
Selain  itu,  sering  kali  kita  dengar  bahwasannya  lingkungan  keluarga  menjadi  poin paling  mendasar  dalam  membentuk  karakter  anak  didik  makanya,  orang  tua  sering  kali diberikan pelatihan serta pendidikan agar dapat memberikan lingkungan yang sehat dalam keluarga agar anak didik terbiasa dengan lingkungan-lingkungan yang sehat dan karakter yang dimiliki sehingga dapat sesuai harapan.

## KESIMPULAN
Peran pendidikan dalam membentuk karakter anak merupakan suatu hal yang sangat penting  dan  paling  mendasar  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Adanya  budaya  juga  menjadi peran pendukung dalam membangun karakter anak dimana adanya budaya berangkat dari sebuah kebiasaandan kebiasaan itulah yang menjadi tolak ukur baik atau tidaknya karakter anak tersebut. Oleh karena itu, peran keluarga dan peran guru di sekolah menjadi kaca atau panutan bagi anak didik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji  syukur  kehadirat  Allah  SWT  atas  limpahan  rahmat,  taufik,  dan  inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan kegiatan Kandidat Sarjana Mengabdi Tematik (KSM- T) di Desa Ngawonggo, Kabupaten Malang dengan tepat waktu. Kemudian penulis juga dapat menyelesaikan  Artikel  Kegiatan  yang  berjudul  “Pengaruh  Budaya  Sekolah  Dalam Membangun Karakter Siswa” dengan baik. Terima kasih kepada Ibu Mudrikah selaku Kepala Sekolah TK Muslimat NU 04 Miftahul Ulum dan Ibu Lilik Susilowati selaku Kepala Sekolah TK Dharma Wanita Persatuan yang telah memberikan kesempatan kepada mahasiswa KSM- T  untuk  ikut  serta  berpartisipasi  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Semoga  segala  bentuk
bimbingan dan dukungan dari beberapa pihak menjadi amal kebaikan yang nantinya akan kembali kepada diri masing-masing. Aamiin Allahumma Aamiin.

## DAFTAR RUJUKAN
Aristanto,  E.,  Hidayatullah,  S.,  Rachmawati,  I.  K.,  Waris,  A.,  &  Khalikussabir.  (2020). Peningkatan  Fasilitas  Bagi  Tahfizh  Anak  Usia  Dini  “Kuttab  Rumah  Quran”  Menuju Persaingan Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 3 (1), 78–86. https://doi.org/10.33474/jipemas.v3i1.4763 Faruq,  Aziz,  M.  F.,  &  Ruhaena,  L.  (2022).  Individual  learning  plan  sebagai  upaya meningkatkan  pengaturan  diri  dalam  belajar  siswa. Jurnal  Inovasi  Hasil  Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) , 5 (1), 165–178. https://doi.org/10.33474/jipemas.v5i1.13749 Hariyati, N., Karwanto, Khamidi, A., & Rifqi, A. (2022). Pengembangan instrumen supervisi akademik  dalam  penerapan  pembelajaran  berdiferensiasi. Jurnal  Inovasi  Hasil Pengabdian Masyarakat
(JIPEMAS) , 5 (1), 33–44. https://doi.org/10.33474/jipemas.v5i1.13605
Idris, S., & Za, T. (2017). Realitas Konsep Pendidikan Humanisme dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal  Edukasi:  Media  Kajian  Bimbingan  Konseling , 3 (1),  96–113. https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1420
Kaimuddin,  A.,  Maharani,  R.  S.,  Wibowo,  R.,  Kurrohman,  R.,  Septa,  A.,  Arif,  D.  A.,  Aulia,  R., Afifah,  R.  N.,  Putra,  A.  D.,  Anam,  K.  M.,  &  Setiawan,  F.  W.  (2021).  Tingkatkan  Mutu Pendidikan di Era Daring Covid-19 dengan Membentuk Rumah Belajar bagi Siswa SD. Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat  (JP2M) , 2 (4),  270–273. https://doi.org/10.33474/jp2m.v2i4.13661
Maulana,  I.,  &  Nurhafizah.  (2019).  Analisis  Kebijakan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai , 3 (2), 657–665. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i2.266
Pradana, Y. (2016). Pengembangan Karakter Siswa melalui Budaya Sekolah: Studi Deskriptif di  SD  Amaliah  Ciawi  Bogor. Untirta  Civic  Education  Journal , 1 (1),  55–67. https://doi.org/10.30870/ucej.v1i1.1883
Sujana,  I.  W.  C.  (2019).  Fungsi  dan  Tujuan  Pendidikan  Indonesia. ADI  WIDYA:  Jurnal Pendidikan Dasar , 4 (1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
Supraptiningrum, & Agustini. (2016). Building students character through culture school in. Jurnal Pendidikan Karakter , 6 (2), 219–228. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.8625
Widiansyah,  A.  (2017).  Peran  Ekonomi  dalam  Pendidikan  dan  Pendidikan  dalam Pembangunan
Ekonomi.
Jurnal
Cakrawala , 17 (2), 207–215. https://doi.org/10.31294/jc.v17i2.2612