## PENGARUH PENDIDIKAN TEMAN SEBAYA BERBASIS GENRE

## KIT DIBANDING MODUL TERHADAP  PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DI KOTA CIREBON

## THE INFLUENCE OF GENRE KIT-BASED PEER EDUCATION ON THE IMPROVEMENT OF KNOWLEDGE ABOUT THE REPRODUCTIVE HEALTH OF ADOLESCENTS IN CIREBON CITY
Lisnawati, S.ST, M.Keb Prodi Kebidanan Poltekkes Kemenkes Tasikmalaya Korespondensi: bidan_lisna85@yahoo.com

## ABSTRACT
Reproductive  health  education  is  an  effort  to  prevent  sexual  deviations.  Lack  of knowledge is one of the factors that influence the high cases of deviant sexual behavior. The  use  of  appropriate  and  attractive  methods  and  media  will  be  more  effective  in increasing  knowledge.  Learning  while  playing  using  the  Genre  Kit  media  will  be  an alternative  in  increasing  student  knowledge  especially  about  reproductive  health. Research  Objectives:  Knowing  the  effect  of  Genre  kit  compared  to  modules  in increasing knowledge about Adolescent reproductive health in Cirebon City in 2018. This type of research is a quasi-experimental design with pre-test post test with control group design. The use of samples using pusposive sampling techniques. The number of samples was 40 teenagers, 20 teenagers from the intervention group and 20 teenagers from the control group. Normality test, paired t test, Wilcoxon and Mann-Whitney. There  was  no  difference  in  the  use  of  Genre  Kit  and  modules  to  increase  knowledge about adolescent reproductive health. The mean increase in knowledge in the Genre kit group  was  greater  than  2.96  and  p  value  0.413  (p>  0.05).  There  was  no  significant difference  between  the  Genre  kit  media  and  modules  in  increasing  knowledge  about adolescent reproductive health.

## Keywords: Health education, Genre Kit, Modules, Reproductive Health

## ABSTRAK
Pendidikan kesehatan reproduksi merupakan upaya pencegahan penyimpangan seksual. Kurangnya  pengetahuan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  tingginya kasus  perilaku  seksual  menyimpang.  Penggunaan  metode  dan  media  yang  tepat  dan menarik  akan  lebih  efektif  dalam  meningkatkan  pengetahuan.  Pembelajaran  sambil bermain  menggunakan  media  Genre  Kit  akan  menjadi  salah  satu  alternatif  dalam meningkatkan  pengetahuan  siswa  khususnya  tentang  kesehatan  reproduksi.  Tujuan Penelitian:  Mengetahui  pengaruh  Genre  kit  dibandingkan  modul  dalam  meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja di Kota Cirebon tahun 2018. Jenis  penelitian  ini  adalah  quasi-experimental  design  dengan pre-test  post  test  with control  group  design. Penggunaan  sampel  menggunakan  teknik purposive  sampling .
Jumlah  sampel  adalah  40  remaja,  20  remaja  dari  kelompok  intervensi  dan  20  remaja dari kelompok kontrol. Uji normalitas, uji t berpasangan, Wilcoxon dan Mann-Whitney. Tidak  ada  perbedaan  penggunaan  Genre  Kit  dan  modul  untuk  meningkatkan pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi  remaja.  Rerata  peningkatan  pengetahuan pada  kelompok  Genre  kit  lebih  besar  dari  2,96  dan  p  value  0,413  (p>0,05).  Tidak  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  media  Genre  kit  dan  modul  dalam  meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja.

## Kata Kunci: Pendidikan Kesehatan, Genre Kit, Modul, Teman sebaya, Kesehatan Reproduksi

## PENDAHULUAN
Masalah  kesehatan  reproduksi  remaja masih  merupakan  masalah  kesehatan masyarakat  yang  skalanya  cukup  besar di  indonesia.  Selain  berdampak  secara fisik, juga berpengaruh terhadap mental dan  emosi,  keadaan  ekonomi  dan kesejahteraan  sosial dalam  jangka panjang. Dampak jangka panjang tersebut tidak hanya berpengaruh terhadap  remaja  itu  sendiri,  tetapi  juga terhadap  keluarga,  masyarakat  dan bangsa  pada  akhirnya.  Fenomena  yang terjadi pada masyarakat saat ini menunjukkan  bahwa  perilaku  remaja dan  seks  pra  nikah  pada  remaja  terus meningkat  dari  tahun  ke  tahun.  Data dan  survei  yang  dilakukan  BKKBN tahun  2010,  sebanyak  51%  remaja  di Jakarta, Bogor, Depok, Tanggerang dan Bekasi (Jabodetabek)
pernah
berhubungan  seks.  Surabaya  tercatat 54%, Bandung 47% dan 53% di Medan. Angka  tersebut  naik  dibandingkan
dengan tahun-tahun sebelumnya. Fenomena  ini  menunjukkan  bahwa perilaku seksual remaja di berbagai kota di  Indonesia  hampir  sama.  (BKKBN, 2010).
Berdasarkan  data  MCR  (Mitra Citra  Remaja),  Kota  Bandung  tahun 2001-2011, dari 17.776 kasus konsultasi didominasi  oleh  kasus-kasus  kesehatan reproduksi  (perilaku  seks  pranikah), kehamilan  tidak  diinginkan,  aborsi, PMS, HIV/AIDS). Perkembangan zaman  juga  mempengaruhi  perilaku seksual  dalam  berpacaran  remaja.  Hal ini  dapat  dilihat  bahwa  hal-hal  yang ditabukan  remaja  pada  beberapa  tahun lalu  seperti  berciuman  dan  bercumbu kini  sudah  dianggap  biasa.  Bahkan  ada sebagian  kecil  dari  mereka  yang  setuju dengan free  sex (Mitra  Citra  Remaja, 2011).
Berdasarkan hasil sensus
penduduk  tahun  2010,  jumlah  remaja Indonesia  usia  10-24  tahun  sekitar  67
juta atau 29% dari total seluruh populasi (Badan  Pusat  Statistik,  2013).  Jumlah remaja  yang  hampir  sepertiga  jumlah penduduk  Indonesia  ini,  merupakan modal  untuk  menciptakan  generasi penerus  bangsa  yang  berkualitas  yang dibutuhkan  untuk  membangun  suatu bangsa.
Angka  kelahiran  pada  remaja  di Indonesia  dapat  dilihat  berdasarkan angka Age  Specific  Fertility  Rate (ASFR) yaitu angka yang menunjukkan jumlah  kelahiran  per  1000  wanita  pada umur tertentu. Berdasarkan SDKI 2012, di  Indonesia  ASFR  untuk  kelompok umur  15-19  tahun  secara  umum  turun tidak signifikan, dari 51 ke 48 per 1000 kelahiran (SDKI 2007 dan SDKI 2012). Masih jauh dari angka  yang diharapkan rencana  strategis  BKKBN  yaitu  38  per 1000 kelahiran pada tahun 2019. Semua data tersebut menunjukkan masih tingginya  angka  kelahiran  pada  remaja di  Indonesia.  Hal  ini  disebabkan perkawinan  di  kalangan  remaja  masih tinggi,  yaitu  proporsi  remja  usia  15-19 tahun yang sudah melahirkan dan hamil anak  pertama  naik  dari  8,5%  (SDKI 2007) menjadi 9,5% (SDKI 2012).
Kenyataan lain juga menunjukkan bahwa remaja Indonesia semakin terlibat  dalam  penyalahgunaan  NAPZA
(Narkotika, Psikotropika dan Zat Adiktif  lainnya).  Data  Badan  Narkotika Nasional  (BNN)  menunjukkan  bahwa pada  tahun  2012  jumlah  pengguna NAPZA  dikalangan  remaja  mencapai 3,6 juta orang, kemudian meningkat 3,8 juta  pada  tahun  2013.    Beberapa  studi menunjukkan ada keterkaitan signifikan antara pengguna NAPZA dengan perilaku  seks  bebas  ( free  sex )  pada remaja.
Selain  menyebabkan  kehamilan dan  kelahiran  usia  muda  pada  remaja, seks  bebas  juga  merupakan  salah  satu penyebab remaja berisiko terkena Penyakit  Menular  Seksual  (PMS)  serta HIV/AIDS.  Data  menunjukkan  bahwa dari  total  118.787  kasus  HIV  dan 45.650  kasus  AIDS  (Data  Kemenkes, 2013).  Persentasi  tertinggi  kasus  AIDS (34,5%)  berada  pada  kelompok  umur 20-29  tahun.  Jika  dikaitkan  dengan karakteristik  AIDS  yang  gejalanya muncul  setelah  3-10  tahun  terinfeksi. Maka  hal  ini  semakin  membuktikan bahwa sebagian besar dari mereka yang terkena  AIDS  telah  terinfeksi  pada  usia yang lebih muda.
Salah satu faktor yang mempengaruhi  tingginya  perilaku  seks remaja  adalah  minimnya  pengetahuan, karena pengetahuan yang kurang
mengenai  seks  dapat  membuat  remaja menjadi  semakin  penasaran  bahkan cenderung mencoba sendiri. Pendidikan seks  ( sex  education )  adalah  suatu informasi mengenai persoalan seksualitas  manusia  yang  jelas  dan benar.  Informasi  itu  meliputi  proses terjadinya pembuahan, kehamilan, sampai  kelahiran,  tingkah  laku  seksual, hubungan  seksual,  dan  aspek-aspek kejiwaan, kesehatan dan kemasyarakatan (Dianawati, 2003).
Morton  dan  Farhat,  2010  dalam Dewi (2012), menyatakan bahwa teman sebaya  mempunyai  kontribusi  sangat dominan  dari  aspek  pengaruh  dan percontohan ( modelling ) dalam
berperilaku  seksual  remaja  dengan pasangannya.  Hal  ini  senada  dengan penelitian  yang  dilakukan  Suwarni (2009) yang menyatakan bahwa
pengaruh teman sebaya terbukti menjadi yang paling dominan dalam mempengaruhi  perilaku  seksual  remaja baik langsung dan tidak langsung.
Selain  dari  teman  sebaya,  remaja dapat belajar sekusualitas dari observasi yang digambarkan oleh media. Program Generasi Berencana (Genre) merupakan sebuah  program  yang  menjadi  ikon BKKBN  (Badan  Kependudukan  dan Keluarga  Berencana  Nasional)  yang
sengaja dikembangkan
guna menyiapkan  remaja  agar  mempunyai perncanaan dalam
kehidupan berkeluarga dan masa depannya. Didalam program Genre terdapat beberapa  strategi  atau  media  yang digunakan, salah satunya dengan menggunakan  media  Genre  kit  berupa permainan  ular  tangga  genre,  monopoli genre, celemek tentang kesehatan reproduksi  (laki-laki  dan  perempuan) dan media lembar balik (Genre kit tahun 2017).  Manfaat  permainan  ini  adalah remaja  bisa  meningkatkan  interaksi sosial, mengasah keterampilan, mengenalkan pelajaran hidup dan mampu memecahkan masalah.
Salah  satu  media  yang  digunakan pada  metode  pendidik  teman  sebaya adalah  dengan  menggunakan  modul, yaitu  suatu  paket  pembelajaran  yang membahas  suatu  topik  tertentu  secara sistematis dan berurutan untuk memudahkan pembelajaran mandiri dalam  mencapai  dan  menguasai  suatu unit  topik  pembelajaran  dengan  mudah dan  tepat  sasaran.  (Ahmad,  J.2007). Selain itu, Dharma (2008) mendefinisikan  modul  sebagai  alat  atau sarana pembelajaran  yang berisi materi, batasan-batasan  dan  cara  mengevaluasi yamg  dirancang  secara  sistematis  dan
menarik  untuk  mencapai  kompetensi yang  diharapkan  sesuai  dengan  tingkat kompleksitasnya.
Penggunaan  metode  dan  media yang tepat dalam suatu proses pemberian  informasi  sangatlah  penting, agar sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Menciptakan suasana belajar  yang  menyenangkan,  menarik dan  imajinatif  pada  siswa  akan  lebih mudah mengerti, mengingat dan memahami  materi  yang  disampaikan. Hal  tersebut  akan  berdampak  terhadap penerimaan  materi  yang  lebih  cepat sehingga  materi  yang  sudah  diterima akan  selalu  diingat  dan  disimpan  di memori seseorang. (Selvi, 2016)
Data kasus HIV/AIDS kota Cirebon  pada  tahun  2016,  Kecamatan Kejaksan  sebanyak  48  orang  (12,1%), Kesambi  121  orang  (30,5%),  Pekalipan 29  orang  (7,3%),  Lemahwungkuk  55 orang  (13,9%),  Harjamukti  126  orang (31,7%),  tidak  diketahui  18  orang (4,5%).  Berdasarkan  data  tersebut, jumlah  penderita  AIDS  terbanyak  ada pada Kecamatan Kesambi dan
Harjamukti.  Berdasarkan  umur,  kasus HIV/AIDS  terbanyak  pada  umur  25-29 tahun (122 orang / 30,7%), 20-24 tahun (81 orang / 20,4%) dan 15-19 tahun (22 orang / 5,5%).
Penggunaan  genre  kit  tahun  2017 yang  diterbitkan  oleh  BKKBN    sebagai media  untuk  pendidik  teman  sebaya cukup  menarik,  karena  dalam  genre  kit terdapat berbagai evaluasi materi melalui berbagai permainan, diantaranya  celemek  organ  reproduksi, ular  tangga  genre  dan  monopoli  genre. Permainan-permainan tersebut, bisa menumbuhkan kemandirian dan kemampuan  remaja  dalam  membuat keputusan tentang kesehatan reproduksinya,  disamping  manfat  lain berupa  pengetahuan  tentang  kesehatan reproduksi remaja.
Hal  serupa  juga  bisa  didapat  dari penggunaan
modul kesehatan
reproduksi remaja, sebagai media dalam memberikan pengetahuan tentang kesehatan  reproduksi  remaja.  Modul pada  penelitian  ini,  dibuat  oleh  peneliti dengan materi yang disesuaikan dengan tujuan  yang  akan  dicapai,  yaitu  seputar kesehatan reproduksi remaja.

## METODE
Jenis  penelitian  eksperimental  semu ( quasi  experimental )  dengan  rancangan pretest  posttest  with  control  group design. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling.
Berdasarkan pertimbangan peneliti,
pada permainan  ular  tangga  genre  yang dilakukan  secara  berkelompok,  maka diperlukan  peserta  maksimal  adalah  20 orang  (dengan  memperhatikan  waktu yang  digunakan  selama  1  jam  dan diharapkan semua kotak/kasus pada ular tangga  bisa  disampaikan),  sehingga
sampel  yang  diperlukan  sejumlah  20 orang  remaja  pada  masing  –  masing media.  Uji  statistik  yang  digunakan untuk  mengetahui  peningkatan  skor pengetahuan pre dan post  test pada masing-masing adalah paired t test .
Penelitian  dilakukan  di  Kelurahan Kecapi  Kecamatan  Harjamukti  dan Kelurahan
Pekiringan Kecamatan Kesambi Kota Cirebon, waktu
penelitian    pada  bulan  Mei  sampai
dengan November 2018.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  didapatkan  sebagai berikut:
Berdasarkan  tabel  1,  didapatkan bahwa  nilai  p  <  0,05  artinya  terdapat pengaruh penggunaan genre kit
terhadap peningkatan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja.
Pada  kelompok  modul  (Tabel.2) didapatkan bahwa nilai p < 0,05 artinya terdapat  pengaruh  penggunaan  modul terhadap peningkatan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja.
Berdasarkan  tabel  3,  didapatkan bahwa  nilai  p  >  0,05  artinya    tidak  ada perbedaan  penggunaan genre  kit dan modul terhadap
peningkatan
Tabel  1. Perbedaan Peningkatan Pengetahuan Kelompok

## Genre Kit
Median (Min-Max)              Nilai p Pre Genre (n=20)        30,50 (27-33)                       0,000 Post Genre (n=20)      36,50 (33-39)
Paired t test
Tabel 2. Perbedaan Peningkatan Pengetahuan Kelompok Modul
Median (Min-Max)        Nilai p Pre Modul (n=20)         31 (27-33)                  0,000 Post Modul (n=20)       36 (35-39)
Wilcoxon
Tabel 3. Hasil Uji analisis Uji Mann-Whitney Kelompok Genre Kit dan Modul Median (Min-Max)              Nilai p
Genre Kit (n=20)              33 (27-39)                     0,413
Modul (n=20)                    34 (27-39)
pengetahuan tentang kesehatan reproduksi  remaja.  Rerata  peningkatan pengetahuan  pada  kelompok genre  kit lebih besar dibandingkan pada kelompok modul.
Berdasarkan hasil tersebut, mengindikasikan  bahwa  kedua  media dapat meningkatkan pengetahuan remaja  tentang  kesehatan  reproduksi. Peningkatan pengetahuan secara statistik  ini  bermakna  bahwa  responden memahami materi dan mampu menyerap  materi  yang  diberikan  pada saat  perlakuan.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat  yang  menyatakan  bahwa responden
telah menyimpan pengetahuan  yang  diberikan  pada  saat perlakuan. Belajar khususnya
dipengaruhi oleh metode yang digunakan, tetapi pembelajar juga dapat mengambil kelebihan khususnya
kemampuan  media  untuk  melengkapi keterampilan
pembelajar dan pengetahuan  yang  dimiliki  (Sullivan  R, 2009).
Menurut Fitriyawani  (2013), hasil penelitian  beberapa  ahli  yang  telah menguji  kelayakan  media  permainan monopoli, serta memberikan kesimpulan  bahwa  media  permainan monopoli  layak  digunakan  sebagai media  pembelajaran  karena  media
permainan  monopoli  ini,  merupakan salah  satu  media  permainan  yang  dapat menimbulkan kegiatan belajar mengajar yang  menarik,  hidup,  menyenangkan dan santai serta mempunyai kemampuan  untuk  melibatkan  siswa dalam  kegiatan  belajar  mengajar  secara aktif  dalam  memecahkan  masalah- masalah  yang  ada  sehingga  dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan  bahwa  media  permainan monopoli dapat dijadikan sebagai media pilihan  dalam  memberikan  penyuluhan tentang  kesehatan  reproduksi  remaja, sehingga dapat meningkatkan pengetahuan dengan cara yang menyenangkan,  hal  ini  karena  sifat alamiah dari bermain adalah menyenangkan.
Media  pembelajaran  berbentuk permainan memiliki beberapa kelebihan yaitu menyenangkan, menghibur, memungkinkan  adanya  partisipasi  aktif dari  peserta,  memberi  umpan  balik langsung.  Pembelajaran  tidak  hanya bersifat  intelektual,  tetapi  juga  bersifat emosional. Kegembiraan dapat mempertinggi  hasil  belajar.  Dangkal atau  dalamnya  hasil  belajar  tergantung dari beberapa hal,  salah satunya adalah dukungan dari media itu sendiri.
Martin (2013), menunjukkan bahwa  pengetahuan  pada  kelompok belajar  dengan  permainan  meningkat lebih  signifikan  dibandingkan  dengan kelompok konvensional, responden menyatakan bahwa mereka lebih senang bermain  sambil  belajar  dibandingkan pada kelompok kontrol (konvensional).
Efektivitas modul dalam
meningkatkan pengetahuan, sejalan dengan penelitian yang dilakukan Rahmawati, dkk (2013) dengan menggunakan  media  modul  untuk meningkatkan pengetahuan tentang managemen laktasi, dan penelitian yang dilakukan  oleh  Wibowo  dan  Suryani (2013),  dengan  menggunakan  modul dan  audiovisual  terhadap  peningkatan pengetahuan  penggunaan  Monosodium Glutamat pada ibu rumah tangga.
Hasil  penelitian  serupa  oleh  Ella Novita  Sari  (2016),  tentang  Efektivitas modul PIK terhadap perubahan pengetahuan,  sikap,  dan  niat    bertindak tentang perilaku seksual remaja menunjukkan  bahwa  modul  efektif dalam meningkatkan pengetahuan namun belum dapat meningkatkan sikap dan  niat  bertindak  tentang  perilaku seksual  remaja.  Hal  senada  juga dihasilkan  dari  penelitian  Afifah  J (2018)  tentang  Efektivitas  penyuluhan
kesehatan  reproduksi  remaja  dengan pemberian  modul  terhadap  perubahan pengetahuan remaja, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pengetahuan remaja setelah  diberikan  intervensi  berupa modul.
Hasil penelitian Padmapriya (2015) menunjukkan bahwa penggunaan  modul  membantu  dalam meningkatkan  kapasitas  pembelajar. Penggunaan modul berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan peserta.
Berdasarkan  hasil  tersebut,  dapat disimpulkan bahwa pendidikan kesehatan  melalui  media genre  kit maupun  modul  dapat  meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi  remaja,  namun  bila  dilihat dari hasil rerata peningkatan pengetahuan, maka pendidikan
kesehatan  melalui  media  permainan genre kit lebih efektif untuk meningkatkan pengetahuan tentang
kesehatan reproduksi. Sehingga permainan  genre  kit  dapat  dijadikan alternatif penyuluh teman sebaya dalam memberikan pendidikan kesehatan reproduksi remaja.

## SIMPULAN
Terdapat  pengaruh  penggunaan genre
kit dan  modul  dalam  meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi  remaja.  Namun  tidak  ada perbedaan  yang bermakna antara media genre kit dan modul dalam
meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja. Penggunaan media genre kit dan modul dapat  dijadikan  sebagai  media  alternati dalam memberikan pendidikan kesehatan reproduksi remaja.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terimakasih  kepada    Poltekkes Kemenkes  Tasikmalaya  yang  telah memberikan bantuan dana dalam pelaksanaan kegiatan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan  Kependudukan  dan  Keluarga
Berencana Nasional (BKKBN) (2007). Pusat Penelitian dan pengembangan
Kependudukan. Bandung. Jawa Barat. BPS  dan  macro  Internasional.  2007.
Survey kesehatan reproduksi remaja  Indonesia  2007 .  Calverton,
Maryland,  USA:  BPS  dan  macro internasional.
Fitriyawani,  2013.  Penggunaan  media Permainan Monopoli Melalui Pembelajaran Kooperatif Pada Mahasiswa Fisika Fakultas Tarbiyah  Dengan  Konsep  Tata Surya, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 13 (2) 223-239
Israwati.  2007.  Keluarga  berencana,
kesehatan  reproduksi,  gender  dan pembangunan kependudukan. Jakarta : BKKBN Kusmiran E. 2011. Kesehatan reproduksi  remaja  dan  wanita. Jakarta: Salemba Medika. Machfoedz,I.,  Suryani,E.,  Sutrisno,  & Santosa,S., 2005. Pendidikan Kesehatan  bagian  dari  Promosi
Kesehatan , Fitramaya. Yogyakarta.
Mahfiana,dkk  (2009).  Remaja  dan Kesehatan  Reproduksi.  Ponorogo  :
STAIN Ponorogo Press.
Maulana,  H.  2009. Promosi  Kesehatan,
Jakarta, EGC.
Mariani NN. 2014. Hubungan pengetahuan  remaja,  pendidikan kepala  keluarga,  struktur  keluarga dan pengawasan orang tua dengan perilaku  seksual  remaja  Sekolah Menengah  Atas  kelas  XII  di  Kota Cirebon .  Buletin  Media  Informasi Poltekkes Kemenkes Tasikmalaya .
Martin  B  (2013). Game  E-Learning  is more  effective  than  conventional
Instructional Methode : A Randomized  Controlled  trial  with third  year  medical  students .  PLoS ONE 8(12): e82328. https://doi.org/10.1371/journal.pon
e.0082328.  Urological  Department at the Freiburg University, German.
Mitra  Citra  Remaja  (MCR).  2011.
Profil  Akses  Kasus  MCR  PKBI .
Bandung : Jawa Barat
Notoatmodjo
S. 2012. Promosi kesehatan  dan  perilaku  kesehatan .
Jakarta; Rineka Cipta .
Pinem  S.  2009.  Kesehatan  Reproduksi dan  Kontrasepsi.  Jakarta:  Trans Info Media.
Ramawati,  dkk.  2013  "Efektivitas Modul  untuk  Manajemen  Laktasi Pasca Melahirkan." Jurnal Keperawatan Soedirman 8.1 (2013): 49-55 Sadiman  Arif,  Rahardjo  dan  Haryono
H. 2011. Media pendidikan, pengertian,  pengembangan  dan pemanfaatannya .  Jakarta  :  PT  Raja Grafindo Persada.
Sari, E. N. 2016. Efektivitas Modul PIK Terhadap  Perubahan  Pengetahuan, Sikap  dan  Niat  Bertindak  Tentang Perilaku seksual remaja (Studi pada Siswa-Siswi  SMK  “X”  Surabaya) (Doctoral  dissertation,  Universitas Airlangga).
Sarwono  SW.  2011. Psikologi  remaja . Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Setiawati, S. & Dermawan, A. C. 2008.
Proses pembelajaran
dalam
pendidikan kesehatan, Jakarta,
Trans info media.
Sugiyono.  2012.  Metode  Penelitisn Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung : Alfabeta.
Suliha,U.,Herawani,
Sumiati, &
Resnayati,Y.,  2002 .  Pendidikan Kesehatan  Dalam  Keperawatan .
Jakarta : EGC.
Ybarra,  M.L.,  Emenyonu,  N.,  Nansera, D.,  Kiwanuka,  J.  &  Bangsberg,
D.R.  2007. Health  information
seeking among Mbararan adolescents : results from the Uganda  media  and  you  survey.
Health Educ. Res., 23(2): 249-258.