## Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi
Volume 10 Issue 3 2023 Pages 922 - 942 p-ISSN: 1858-005X e-ISSN: 2655-3392 DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v10i3.883 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK

## PERENCANAAN ARSITEKTUR ENTERPRISE SISTEM INFORMASI SEKOLAH MENGGUNAKAN TOGAF ADM
(Studi Kasus: MTs dan MA Al Irfan)
Jalaludin 1 , Les Endahti 2 , Denada Fatimah Zahra 3 1,2,3 AMIK-YPAT Purwakarta, Indonesia
* e-mail: jalaludin89@gmail.com
Abstract: Enterprise architecture design uses The Open Group Architecture Framwork (TOGAF)  Administration  Development  Method  (ADM)  Framework  methodology, considers the interests of the organization as a whole and the stages of the methodology are  translated  into  enterprise  architecture  design  activities.  The  stage  of  designing enterprise architecture is very important and will continue at the next stage, namely the implementation plan. The output of this stage will produce an enterprise architecture that can  later  be  used  by  MTs  and  MA  Al-Irfan  Purwakarta  to  achieve  strategic  goals  in accordance with the school's vision and mission. The design of the enterprise architecture of  information  systems  will  produce  four  domain  architectures  based  on  four  pillars, namely business architecture, data, applications and technology.
Keywords: Enterprise Architecture, TOGAF-ADM and School Information Systems
Abstrak: Perancangan  arsitektur  enterpise  menggunakan  metodologi Framework  The Open  Group  Architecture  Framwork (TOGAF) Administration  Development  Method (ADM) ,  mempertimbangkan  kepentingan  organisasi  secara  keseluruhan  dan  tahapan- tahapan  dari  metodologi  tersebut  diterjemahkan  kedalam  aktivitas  perancangan arsitektur enterprise . Tahapan perancangan arsitektur enterprise sangatlah penting dan akan berlanjut pada tahapan berikutnya yaitu rencana implementasi. Luaran dari tahapan ini  akan  menghasilkan  sebuah  arsitektur  enterprise  yang  pada  nantinya  bisa  dijadikan oleh  MTs  dan  MA  Al-Irfan  Purwakarta  untuk  mencapai  tujuan  yang  strategis  sesuai dengan visi dan misi sekolah. Perancangan arsitektur enterprise sistem informasi akan menghasilkan empat arsitektur domain yang berbasis pada empat pilar yaitu architekture bisnis, data, aplikasi dan teknologi.
Kata Kunci : Enterprise Architecture, TOGAF-ADM dan Sistem Informasi Sekolah
Copyright (c) 2023 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Pemanfaatan  Teknologi  Informatika  dan  Komunikasi  (TIK)  sudah merupakan bagian yang sulit dipisahkan dari kehidupan sehari-hari (Eskicumalı et al., 2015; Hailegebreal et al., 2022). Berkat TIK semua proses kehidupan menjadi lebih  cepat,  lebih  efisien  dan  lebih  akurat.  Disebutkan  juga  dalam  Peraturan Pemerintah  (PP)  No.  19  tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  (SNP) bahwa  pengelolaan  oleh  satuan  pendidikan  pada  jenjang  pendidikan  dasar  dan menengah  diharuskan  menerapkan  Manajemen  Berbasis  Sekolah  (MBS)  yang ditunjukkan  dengan  kemandirian,  kemitraan,  partisipasi,  keterbukaan,  dan
akuntabilitas  (pasal  49  ayat  1)  (Helen  et  al.,  2020;  Saadati  et  al.,  2014;  Yaumi, 2021).  Hal  tersebut  menjadi  ukuran  baik  atau  tidaknya  pengelolaan  satuan pendidikan  dalam  mencapai  Standar  Nasional  Pendidikan  (Andini,  2019; Indonesia, 2015; Marzuki & Natsir, 2021).
Pemanfaatan Teknologi Informasi (TI) dalam tatakelola sekolah khususnya di  Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  dan  Madrasah  Aliyah  (MA)  Al-Irfan  belum sepenuhnya  mengikuti  perkembangan  TI  dan  dalam  pelaksanaannya  belum memiliki architecture dan menggunakan framework tertentu , pemanfaatan TI saat ini  hanya  untuk  memenuhi  suatu  kebutuhan  terhadap  bagian  atau  divisi  tertentu (Akhir,  2019;  Camelia,  2020;  Pargiyani  et  al.,  2019).  Pada  saat  organisasi  ingin merencanakan pengembangan arsitektur enterprise yang sesuai dengan kebutuhan proses  bisnisnya,  pada  umumnya  akan  mengalami  kesulitan  karena  banyaknya metodologi  ataupun  framework  yang  bisa  digunakan.  Di  samping  permasalahan tersebut, pada jaman sekarang ini organisasi juga dihadapkan pada dilema tentang bagaimana  cara  menyelaraskan  antara  strategi  bisnis  dengan  strategi  teknologi (Ellyzabeth  Sukmawati  et  al.,  2022;  Goldsmith,  2021;  Sundoro  &  Wandebori, 2021). Untuk menjawab tantangan ini organisasi harus mengembangkan arsitektur enterprise  yang  harus  mampu  menyediakan  suatu framework secara  keseluruhan dan terintegrasi satu sama lain (Anisimova et al., 2020; Hammersley-Fletcher et al.,
2021; Pargiyani et al., 2019; Strom & Viesca, 2021).
The Open Group Architecture Framework (TOGAF) merupakan framework yang  dikembangkan  oleh The  Open  Group’s  Architecture  Framework yang spesifikasi pertama TOGAF diperkenalkan pertama kalinya pada tahun 1995 yang pada  awalnya  digunakan  oleh  Departemen  Pertahanan  Amerika  Serikat.  Namun pada  perkembangannya  TOGAF  banyak  digunakan  pada  berbagai  bidang  seperti perbankan, industri manufaktur dan juga pendidikan. TOGAF ini digunakan untuk mengembangkan enterprise architecture , dimana terdapat metode dan tools yang detil  untuk  mengimplementasikannya  sehingga  membedakan  dengan framework EA  yang  lain.  Kelebihan  menggunakan framework TOGAF  ini  adalah  karena sifatnya  yang fleksibel dan bersifat open source . TOGAF memandang enterprise architecture ke dalam kategori yaitu b usiness Architecture , pplication Architecture, Data  Architecture yang  menjelaskan  tentang  bagaimana  proses  bisnis  untuk
mencapai  tujuan  organisasi. Application  Architecture ,  yang  menjelaskan  tentang bagaimana  aplikasi  tertentu  didesain  dan  bagaimana  interaksinya  dengan  apikasi lainnya.  TOGAF  cenderung  bersifat generik dan fleksibel karena  dapat mengantisipasi  segala  macam  artefak  yang  mungkin  muncul  dalam  proses perancangan  ( Resource  base TOGAF  menyediakan  banyak  material  referensi), standarnya  diterima  secara  luas,  dan  mampu  mengatasi  perubahan. Data Architecture ,  menggambarkan  bagaimana  penyimpanan,  pengelolaan  dan pengaksesan data pada perusahaan.
Tujuan dari penelitian ini adalah membuat ranncangan arsitektur enterprise SI  sekolahberupa blueprint yang  meliputi  arsitektur  bisnis,  arsitektur  data,  dan arsitektur aplikasi guna mendukung proses bisnis di MTs dan MA Al Irfan.

## METODE
Metodologi yang digunakan dalam melakukan penelitian ini mengacu pada metode  TOGAF  ADM.    Tempat  penelitian  dilakukan  di  MTs  dan  MA  Al-Irfan Purwakarta.  Metode  TOGAF  dilakukan  melalui  beberapa  tahapan.  Pada  tahap Preliminary  Phase dilakukan  identifikasi  komponen-komponen  yang  terkait penelitian  dengan  cara  studi  pustaka  (buku  refrensi,  jurnal,  internet  dan  sumber- sumber lainnya) mengenai proses kegiatan  yang berhubungan dengan sekolah, dan melakukan  observasi  dan  wawancara  (FITRIANI,  2020;  Jogiyanto,  2014). Selanjutnya  pada  tahap Architecture  Vision menentukan  kebutuhan  yang dibutuhkan  untuk  perancangan  arsitektur  sistem  informasi  yang  meliputi  visi arsitekur,  proses  bisnis  yang  dilakukan,  Unit  organisasi    dan  Kondisi  Arsitektur yang saat ini yang dilakukan. Pada tahap Business Architecture untuk menentukan model bisnis atau aktivitas bisnis  yang merupakan bisnis utama. Langkah-langkah yang dilakukan yaitu proses bisnis dan kebijakan dalam pengelolaan TI MTs dan MA  Al-Irfan  Purwakarta    yang  sedang  berjalan    saat  ini,  kemudian  melakukan pengembangan dan menerapkan arsitektur bisnis dan kebijakan yang menjadi target utama  pengelolaan  SI/TI  dimasa  depan.  Pada  tahap Information  System Architecture dilakukan dengan menentukan arsitektur data dan arsitektur aplikasi. Arsitekur  data  lebih  memfokuskan  pada  bagaimana  data  digunakan  untuk kebutuhan fungsi bisnis, proses dan layanan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Pada  tahap  awal,  diketahui  bahwa  MTs  dan  MA  Al  Irfan  Purwakarta sebagai  lembaga  pendidikan  menengah  proses  bisnisnya  tidak  lepas  dari  tujuan pendidikan nasional.
Proses  Bisnis  MTs  dan  MA  Al-Irfan  Purwakarta  memiliki  beberapa aktivitas,  dimana  pendefinisian  area  bisnisnya  dapat  digambarkan  dengan menggunakan value chain Michael Porter adalah sebagai berikut :
SI Kepeserta didikan
SI Administrasi Kepegawaian
SI Administrasi Surat dan Arsip SI Manajemen Keuangan
SI Sarana Prasarana
Gambar 1. Value Chain MTs dan MA Al Irfan Purwakarta
Berdasarkan gambar 1, maka deskripsi dari fungsi bisnisnya adalah sebagai berikut:
1. Aktivitas Utama
Aktivitas utama ini terdiri dari :
1) Pendaftaran Peserta Didik Baru
a. Penentuan Panitia PPDB
b. Pendaftaran calon peserta didik
c. Penentuan passing grade
d. Pelaksanaan Seleksi/Test
e. Pengumuman hasil
f. Daftar ulang peserta didik
2) Kegiatan Belajar Mengajar
a. Penjadwalan registrasi
b. Penjadwalan mata pelajaran
c. Proses Pembelajaran
d. Pelaksanaan KBM
e. Pelaksanaan Ujian
f. Proses Input nilai
g. Validasi Nilai
h. Cetak Nilai
i. Evaluasi KBM
j. Laporan KBM
3) Pelepasan Peserta didik
a. Penetapan Syarat Kelulusan
b. Pembuatan Ijazah
c. Pengisian Buku raport
d. Pelaksanaan Perpisahan
2. Aktivitas Pendukung
Aktivitas pendukung terdiri dari :
1) Kepeserta didikan
a. Pengelolaan data peserta didik
a) Penginputan kelengkapan data peserta didik
b) Mutasi peserta didik
c) Administrasi kehadiran peserta didik
b. Bimbingan karir
a) Pencatatan prestasi
b) Pencatatan kepribadian peserta didik
c) Pencatatan pelanggaran peserta didik
d) Pencatatan kelulusan/alumni
2) Administrasi Kepegawaian
a. Penginputan data pegawai
b. Administrasi kehadiran pegawai
c. Penghitungan honor dan gaji pegawai
d. Mutasi pegawai
3) Administrasi Surat dan Arsip
a. Pengelolaan administrasi surat masuk dan keluar
b. Pengelolaan administrasi kearsipan
4) Manajemen Keuangan
a. Penetapan uang sekolah
b. Penyusunan anggaran sekolah
5) Sarana Prasarana
a. Pengeloaan data Inventaris
b. Pengdaan sarana dan prasarana

## Kandidat Usecase
Pada  tahap  ini,  adalah  mulai  mendefinisikan  usecase  apa  saja  yang  akan dibuat dalam perancangan Sistem informasi di MTs dan MA Al-Irfan Purwakarta.
Tabel 1. Tabel Kandidat Usecase NO USECASE FUNGSI 1 Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB) 1. Melakukan seleksi peserta didik baru 2. Daftar Ulang (Registrasi) 3. Pembuatan laporan PPDB 2 Operasional Akademik/ KBM 1. Pembagian ruang dan kelas kelas 2. Pembagian jadwal 3. Pengelolaan  nilai peserta didik 4. Penetapan wali kelas 5. Pembuatan laporan Operasional Akademik 3 Pelepasan Peserta didik 1. Penetapan Syarat Kelulusan 2. Pembuatan Ijazah 4 Kepeserta didikan 1. Pengelolaan data peserta didik 2. Bimbingan karir 3. Pembuatan laporan 5 Administrasi Kepegawaian 1. Pengelolaan Administrasi pegawai 2. Pembuatan laporan 6 Administrasi Surat dan Arsip 1. Pengelolaan adm. Surat masuk dan keluar 2. Pengeloaan adm. Kearsipan 3. Pembuatan laporan 7 Manajemen Keuangan 1. Pengelolaan uang sekolah 2. Pembuatan laporan 8 Sarana Prasarana 1. Pengeloaan data Inventaris 2. Pengdaan sarana dan prasarana 3. Pembuatan laporan 9 Autentifikasi 1. Pembuatan user baru 2. Login
3. Ganti password 4. Logout
Dari kandidat Usecase tersebut diatas dapat digambarkan melalui Usecase dibawah ini :
Gambar 2. Usecase Proses Bisnis pada MTs dan MA Al-Irfan Purwakarta
Berdasarkan Usecase diagram  diatas,  dapat  dideskripsikan  skenario Usecase sebagai berikut :
1. Pendaftaran Peserta Didik Baru (PPDB)
Sistem  Pendaftaran  Peserta  Didik  Baru  di  MTs  dan  MA  Al  Irfan Purwakarta  merupakan  suatu  perubahan  atau  pengembangan  yang  perlu dilakukan  agar  lebih  baik  dalam  hal  Pendaftaran  Peserta  Didik  Baru  dengan menggunakan perangkat lunak/sofware dam sarana internet sebagai penunjang supaya  mempermudah  bagi  panitia  PPDB  itu  sendiri  dan  calon  peserta  didik yang  akan  mendaftar  di  MTs  dan  MA  Al  Irfan  Purwakarta.  Dimana  dengan sistem ini dapat tercipta kecepatan dan kemudahan dalam melakukan pekerjaan di  dalam  hal  Pendaftaran  Peserta  Didik  Baru  di  MTs  dan  MA  Al  Irfan Purwakarta.  pendaftaran  peserta  didik  dimulai  dengan  datang  ke  sekolah kemudian  menanyakan  ke  panitia  mengenai  alur  PPDB    kemudian  mengisi formulir  pendaftaran  dan  menyerahkan  formulir  tersebut  untuk  di  validasi kelengkapan  data  sebagai  syarat  mengikuti  ujian  Seleksi  masuk  sampai menerima pengumuman kelulusan. Dalam sistem ini user terlebih dahulu harus login  untuk  dapat  mengakses  fungsi  PPDB  yaitu  dengan  cara  memasukan username, password dan status dengan benar. Jika data yang diinputkan benar maka akan dilanjutkan ke halaman berikutnya sesuai dengan hak akses  masing-
masing user dan jika terjadi kesalahan, maka disarankan untuk mengulangi  input data dengan benar.
Dalam system ini terdapat 3 aktor, yaitu :
1) Admin/Panitia PPDB
a. Login
b. Kelola sistem
c. Memberikan test
d. Menerima hasil test
e. Mengeluakan hasil test
f. membuat laporan kepada kepala sekolah
2) Calon Peserta idik
a. Registrasi
b. Login
c. Isi data
d. Menerima soal test
e. Melakukan test
f. Memberikan hasil test
3) Kepala
a. Login
b. Melihat/Menerima Laporan
Function : validasi username, password dan status
2. Operasional Akademik/KBM
Pada operasional akademik ini Admin, Wk. Kurikulum, Kepala dan Guru harus  login  terlebih  dahulu  untuk  mengakses  fungsi  operasional  akademik. Untuk  admin  mempunyai  hak  akses  mengelola  memasukan  ( input ),  merubah ( edit ), menghapus ( delete ) dan melakukan pencarian (find) data yang berkaitan dengan  operasional  akademik,  membuat  laporan  bagi  admin  tata  usaha mengelola keuangan peserta didik. Untuk bagian Wk. Kurikulum memiliki hak akses untuk melakukan  pembagian ruang kelas, pembagian jadwal pelajaran dan pengelolaan    tugas  guru.  Guru  memiliki  hak  akses  melihat  jadwal  pelajaran mengelola nilai peserta didik. Dan kepala sekolah melihat dan menerima laporan yang berkaitan dengan operasional sekolah.
Function : view, entry data , update, delete, edit dan find
3. Pelepasan Peserta Didik
Pada bagian ini admin meng-input, meng-edit, meng-update  dan mencari data  peserta  didik  yang  telah  lulus  dan  telah  memenuhi  persyaratan  untuk mengikuti pelepasan peserta didik setelah login terlebih dahulu.
Function : view, print, entry data , update, delete, edit dan find data peserta didik
4. Kepeserta didikan
Pegawai, Wk. Kurikulum, kepala dan Guru harus login terlebih dahulu untuk dapat mengelola sistem informasi kepesertadidikan. Akan tetapi masing- masing  mempunyai  hak  akses  yang  berbeda-beda.  Contohnya  pegawai  yang mempunyai  jabatan  seorang  guru    hanya  bisa  melihat  jadwal  melakukan penilaian peserta didik dan mencetak laporan yang berhubungan dengan tugas guru.
Function : create, view, entry, update, edit, find peserta didik dan print laporan.
5. Kepegawaian
Pegawai, Wk. kepala dan kepala harus login terlebih dahulu untuk dapat mengelola  sistem  informasi  Kepegawaian.  Akan  tetapi  masing-masing mempunyai hak akses yang berbeda-beda. Contohnya kepala  hanya bisa melihat dan mencetak laporan yang berkaitan dengan tugas si kepegawaian.
Function : view, print, entry data , update, delete, edit dan find data Pegawai
6. Administrasi Surat dan Arsip
Pegawai, Wk. kepala dan kepala harus login terlebih dahulu untuk dapat mengelola  sistem  informasi  surat  dan  arsip.  Akan  tetapi  masing-masing mempunyai  hak  akses  yang  berbeda-beda.  Contohnya  pegawai  tata  usaha mempunyai tugas penuh dalam pengeloaan surat dan arsip.
Function : view,  print,  entry data ,  update,  delete,  edit dan find data  surat  dan arsip
7. Keuangan
Pegawai,  wakil  kepala  dan  kepala  harus  login  terlebih  dahulu  untuk dapat  mengelola  sistem  informasi  keuangan.  Akan  tetapi  masing-masing mempunyai hak akses yang berbeda-beda. Contohnya kepala  hanya bisa melihat dan mencetak laporan yang berkaitan dengan tugas SI keuangan.
Function : view, print, entry data , update, delete, edit dan find data keuangan
8. Sarana dan Prasarana
Pegawai, wakil kepala dan kepala harus login terlebih dahulu untuk dapat mengelola sistem informasi keuangan. Akan tetapi masing-masing mempunyai hak  akses  yang  berbeda-beda.  Contohnya  Wakil  kepala  bidang  sarana bertanggungjawab penuh tentang SI sarana dan prasarana.
Function : view, print, entry data , update, delete, edit dan find data Sarana dan Prasarana

## Arsitektur Sistem Informasi
Pada perencanaan arsitektur enterprise Sistem Informasi MTs dan Ma  Al Irfan , pada  fase  ini  dilakukan  dengan  membagi  menjadi  2  tahapan  yaitu Perancangan  Arsiterktur  Data  dan  Perancangan  Arsitektur  Aplikasi.  Pada pelaksanaannya  tidak  terpaku  kepada  arsitektur  data  terlebih  dahulu  selanjutnya arsitektur  aplikasi,  akan  tetapi  bisa  mendahulukan  arsitektur  aplikasi  dan dilanjutkan dengan arsitektur data.
1) Arsitektur Data
Setelah  pengidentifikasian  proses  utama  yang  mendukung  dalam kegiatan operasional di MTs dan MA Al Irfan Purwakarta, selanjutnya dilakukan identifikasi dan pengelompokan data yang dibuat dan digunakan dalam proses tersebut.  Sebuah class data  adalah  sebuah  kategori  tentang  data  yang  terkait secara  logis  yang  penting  untuk  mendukung  proses  bisnis.  Pendefinisian arsitektur  data  pada  tahapan  ini  dibuatkan  dengan  mengidentfikasi  calon kandidat class.
Kandidat class data yang sedang diidentifikasi harus dapat menentukan hal-hal sebagai berikut:
a. Akurasi,  ketepatan  waktu  dan  ketersediaan  data  yang  diperlukan  dalam mendukung kegiatan operasional di MTs dan MA Al Irfan Purwakarta;
b. Penyebaran data yang ada dan potensial diantara proses-proses yang saling berkaitan dalam hal ini berkaitan dengan integrasi data;
c. Data-data  apa  yang  mendukung  proses  bisnis  utama  di  MTs  dan  MA  Al Irfan Purwakarta harus teridentifikasi dengan jelas.
Hasil analisis kandidat class ini dapat dilihat pada tabel 2.
Tabel 2. Kandidat Class Arsitektur Enterprise Sistem Informasi MTs dan MA Al Irfan No KANDIDAT ENTITAS ENTITAS DATA 1 Entitas PPDB 1. Entitas Calon Peserta Didik Baru 2. Entitas Ujian Seleksi Masuk 3. Entitas Hasil Seleksi 2 Entitas Operasional Akademik / KBM 1. Entitas Mata Pelajaran 2. Entitas Jadwal Pelajaran 3. Entitas Guru
4. Entitas Kelas 5. Entitas Ruang
6. Entitas Jadwal laboratorium 7. Entitas Nilai 8. Entitas Raport 3 Pelepasan Peserta Didik 1. Entitas Lulus 2. Entitas Ijazah
3. Entitas Transkip Nilai 4. Raport 4 Kepeserta didikan 1. Entitas Peserta Didik 2. Entitas Kehadiran Peserta Didik 3. Entitas Prestasi Peserta didik 4. Entitas Kepribadian Peserta Didik 5. Entitas Pelanggaran Peserta Didik 6. Entitas Alumni 7. Entitas Kegiatan Kepeserta didikan 5 Administrasi Kepegawaian 1. Entitas Pegawai 2. Entitas Kehadiran Pegawai 3. Entitas Honor 4. Entitas Kuisioner Nilai Pegawai 5. Entitas Buku Nilai Pegawai 6 Administrasi Surat dan Arsip 1. Entitas Surat 2. Entitas Arsip 7 Manajemen Keuangan 1. Entitas Iuran Sekolah 2. Entitas Keuangan 8 Sarana Prasarana 1. Entitas Sarana Prasarana 2. Entitas Inventaris 3. Entitas Pengadaan Barang
Gambar 3. Class Diagram SI Sekolah
2) Arsitektur Aplikasi
Pada  tahapan  ini  dilakukan  pembuatan  arsitektur  aplikasi  untuk mendefinisikan sistem informasi/aplikasi-aplikasi utama yang diperlukan untuk mengatur data dan mengatur fungsi bisnis pada proses bisnis utama enterprise
Sistem Informasi MTs dan MA Al Irfan. Aplikasi-aplikasi ini ada hubungannya dengan  proses  bisnis  yang  sudah  dianalisa  dan  sudah  dirancang.  Dengan perancangan arsitektur sistem informasi ini diharapkan.
Berdasarkan  pemetaan  bisnis  proses,  maka  didapat  kebutuhan  sistem informasi sebagai penunjang akifitas bisnis utama untuk perencanaan arsitektur Sistem  Informasi  MTs  dan  MA  Al  Irfan,  berikut  sistem  informasi  beserta kandidat aplikasi-aplikasi yang dibutuhkan:
Tabel 3. Kandidat Aplikasi No Kelompok/Group Sistem No Sistem Aplikasi Kode Sistem Aplikasi 1 Sistem Informasi Pendaftaran Peserta Didik Baru (SIPPD B) 1  Aplikasi Pendaftaran Calon Peserta didik APK_1.1 2  Aplikasi Pelaksanaan Seleksi/Test  APK_1.2 3  Aplikasi Pengumuman Hasil APK_1.3 4  Aplikasi Daftar Ulang Peserta didik Baru APK_1.4 2 Sistem Informasi Kegiatan Belajar Mengajar (SIKBM)/ Operasional Akademik 1  Aplikasi Penentuan Kelas APK_2.1 2  Aplikasi Penentuan Mata Pelajaran  APK_2.2 3  Aplikasi Penentuan Ruang Kelas APK_2.3 4  Aplikasi Pengelolaan Pengajran APK_2.4 5  Aplikasi PenjadwalanKBM APK_2.5 6  Aplikasi Penjadwalan Penggunaan laboratorium APK_2.6 7  Aplikasi Penetapan Wali Kelas APK_2.7 8  Aplikasi Pemrosesan Nilai APK_2.8 9  Aplikasi Penginputan Nilai APK_2.9 10  Aplikasi Cetak Nilai APK_2.10 3 Sistem Informasi Kepeserta didikan (SIK) 1  Aplikasi Pengelolaan Data Peserta didik APK _3.1 2  Aplikasi Mutasi Peserta didik APK _3.2 3  Aplikasi Kehadiran Peserta didik APK _3.3 4  Aplikasi Pencatatan Prestasi APK _3.4 5  Aplikasi Pencatatan Kegiatan Peserta Didik APK _3.5 6 Aplikasi Pencatatan Kepribadian Peserta didik APK _3.6 7 Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Peserta didik APK _3.7 8 Aplikasi Pencatatan Lulusan / Alumni APK _3.8 4 Sistem Informasi Kepegawaian (SIKEP) 1  Aplikasi Pengelolaan Data Pegawai  APK _4.1 2  Aplikasi Kehadiran Pegawai APK _4.2
No Kelompok/Group Sistem No Sistem Aplikasi Kode Sistem Aplikasi 3  Aplikasi Perhitungan Honor Pegawai APK _4.3 4  Aplikasi Mutasi Pegawai APK _4.4 5  Aplikasi Penilaian Kinerja Pegawai  APK _4.5 6  Aplikasi Evaluasi Kinerja Pegawai  APK _4.6 5 Sistem Informasi Aministrasi Surat dan Arsip (SIASA) 1  Aplikasi Pengelolaan  Surat APK _5.1 2 Aplikasi Pengelolaan  Arsip APK _5.2 6 Sistem Informasi Keuangan (SIKEU) 1  Aplikasi Penginputan Iuran Sekolah APK _6.1 2  Aplikasi Penyusunan Anggaran Sekolah APK _6.2 3  Aplikasi Evaluasi  Anggaran APK _6.3 7 Sistem Informasi Sarana Prasarana (SISP) 1  Aplikasi Inventaris APK _7.1 2  Aplikasi Pengadaan Sarana Prasarana APK _7.2

## A. Arsitektur Teknologi
Pemetaan kondisi arsitektur teknologi saat ini diperlukan untuk melihat kondisi infrastruktur jaringan yang akan  digunakan dalam perancangan model arsitektur  dimasa  mendatang,  apakah  arsitektur  jaringan  komputer  yang sekarang sudah memadai atau belum. Berikut merupakan hasi analisis kondisi arsitektur teknologi di MTs dan MA Al Irfan Purwakarta.
Gambar 4. Arsitektur jaringan MTs dan MA Al Irfan Purwakarta
Tabel 4. Prinsip Teknologi dan Platform No Komponen Prinsip 1 Hardware a. Komputer  harus  memiliki  standar  minimal prosesor
2,4 Ghz Dual Core
b. Spesifikasi minimal memory setiap komputer 2 Gb
c. Perangkat komputer memiliki koneksi jaringan
d. Perangkat keras mudah di dapat dipasarkan dan mudah menemukan service center apabila ada kerusakan 2 Jaringan komputer a. Jaringan mudah dikelola menggunakan kabel UTP dan wireless.
b. Topologi yang digunakan topologi star
c. Desain     jaringan     harus     dapat     memungkinkan untuk penambahan titik komputer 3 Sistem Operasi a. Sistem  operasi  yang  digunakan  harus  mendukung
No Komponen Prinsip perangkat lunak yang dikembangkan b. Sistem  operasi  untuk  server  biasa  menggunakan opensource yang mendukung terhadap aplikasi c. Keamanan sistem operasi dan mudah untuk di upgrade apabila terjadi kerusakan 4 Aplikasi a. Aplikasi  berbasis web supaya  lebih  mudah  dalam pemeliharaannya b. Aplikasi mudah diupgrade c. Aplikasi tidak perlu diinstal setiap client
d. Aplikasi mendukung client server
e. Aplikasi mudah digunakan oleh user
f. Aplikasi  dibuat  menggunakan  bahasa  pemrograman php dengan menggunakan framework yang sudah ada. Agar aplikasi bisa dikembangkan lebih cepat 5 Manajemen bisnis a. Database terpusat b. Database mudah dibackup secara remote
c. Keamanan  data   terjaga  dan  memiliki interface tersendiri
d. Database mendukung relasi e. Opensource untuk menghemat biaya seperti Mysql

## B. Peluang dan Solusi
Peluang  dan  solusi  dari  perancangan  arsitektur  yang  sudah  dirancang sebelumnya  mempunyai  tujuan  untuk  menghasilkan  sistem  informasi  yang sesuai dengan target dalam perencaanaan. Solusi yang diajukan pada tahapan ini adalah  melakukan  perencanaan  dan  pengembangan  aplikasi-aplikasi  dan menyediakan  infrastruktur  yang  dibutuhkan.  Dalam  menunjang  proses implementasi ini diperlukan beberapa strategi  yang harus diperhatikan, hal ini untuk memperkecil resiko kegagalan.
C. Migration Planning
Langkah  awal  yang  dilakukan  adalah  menyusun  urutan/prioritas penerapan  system  berdasarkan  tahapan-tahapan  sebelumnya,  sehingga  dapat dilihat  bahwa  arsitektur enterprise yang  akan  diimplementasikan  adalah penerapan berdasarkan urutan arsitektur aplikasi yang telah dihasilkan, dengan terlebih  dahulu  mengimplementasikan  inisiasi  perencanaan,  model  bisnis, katalog sumber daya informasi yang ada dan arsitektur data.
Mengacu pada visi dan misi MTs dan MA Al Irfan Purwakarta yang telah diuraikan  dan  berdasarkan  hasil  pertemuan  dan  pembahasan  dengan
stackeholder MTs  dan  MA  Al  Irfan  Purwakarta,  maka  urutan  implementasi kandidat aplikasi disajikan dalam tabel.5.
Tabel 5. Rencana Roadmap Impelementasi No Group Sistem Infromasi Tahapan Pengembangan Sistem Informasi Bulan Ke-1 Bulan Ke-2 Bulan Ke-3 Bulan Ke-4 Bulan Ke-5 1 Sistem Informasi Pendaftaran
Peserta Didik Baru
2 Sistem Informasi Kegiatan Belajar Mengajar
3  Sistem Informasi Kepeserta didikan
4  Sistem Informasi Kepegawaian 5
Sistem Informasi Administrasi Surat dan Arsip Sistem Informasi Keuangan
Sistem Informasi Sarana Prasarana Tabel 6. Roadmap implementasi aplikasi No Kelompok/ Group Sistem Sistem Aplikasi Kode Sistem Aplikasi Tahapan 1 Sistem Informasi Pendaftaran Peserta Didik Baru (SIPPDB) Aplikasi Pendaftaran Calon Peserta didik APK_1.1 Tahap1 Aplikasi Pelaksanaan Seleksi/Test APK_1.2 Aplikasi Pengumuman Hasil APK_1.3 Aplikasi Daftar Ulang Peserta didik Baru APK_1.4 2 Sistem Informasi Kegiatan Belajar Mengajar(SI KBM)/ Operasional Akademik Aplikasi Penentuan Kelas
APK_2.1
Tahap2 Aplikasi Penentua n Mata Pelajaran APK_2.2 Aplikasi Penentuan Ruang Kelas APK_2.3 Aplikasi Pengelolaan Pengajran APK_2.4 Aplikasi PenjadwalanKBM APK_2.5 Aplikasi Penjadwalan Penggunaan APK_2.6 laboratorium Aplikasi Penetapan Wali Kelas APK_2.7 Aplikasi Pemrosesan Nilai APK_2.8 Aplikasi Penginputan Nilai APK_2.9 Aplikasi Cetak Nilai APK_2.10 3 Sistem Informasi Kepeserta didikan (SIK) Aplikasi Pengelolaan Data Peserta didik APK _3.1 Tahap 3 Aplikasi Mutasi Peserta didik APK _3.2 Aplikasi Kehadiran Peserta didik APK _3.3 Aplikasi Pencatatan Prestasi APK _3.4 Aplikasi  Pencatatan Kegiatan  Peserta Didik APK _3.5
Aplikasi Pencatatan Kepribadian Peserta didik APK _3.6 Aplikasi Pencatatan Pelanggaran Peserta didik APK _3.7 Aplikasi Pencatatan Lulusan / Alumni APK _3.8 4 Sistem Informasi Kepegawaian (SIKEP) Aplikasi Pengelolaan Data Pegawai APK _4.1 Tahap 4 Aplikasi Kehadiran Pegawai APK _4.2 Aplikasi Perhitungan Honor Pegawai APK _4.3 Aplikasi Mutasi Pegawai APK _4.4 Aplikasi Penilaian Kinerja Pegawai APK _4.5 Aplikasi Evaluasi Kinerja Pegawai APK _4.6 5 Sistem Informasi Administrasi Surat d an Arsip (SIASA) Aplikasi Pengelolaan  Surat APK _5.1
Tahap 5 Aplikasi Pengelolaan  Arsip APK _5.2 6 Sistem Informasi Keuangan (SIKEU) Aplikasi Penginputan Iuran Sekolah APK _6.1 Aplikasi Penyusunan Anggaran Sekolah APK _6.2 Aplikasi Evaluasi  Anggaran APK _6.3 7 Sistem Informasi Sarana Prasarana (SISP) Aplikasi Inventaris APK _7.1 Aplikasi Pengadaan Sarana Prasarana APK _7.2

## Pembahasan
Dengan  menggunakan  metodologi  TOGAF-ADM  sebagai  tools  yang digunakan dalam perancangan arsitektur sistem informasi sekolah di MTs dan MA Al-Irfan,  sudah  dapat  menghasilkan blueprint arsitektur  yang  sesuai  dengan  visi dan misi lembaga dan dapat diterapkan di sekolah-sekolah. Perancangan arsitektur sistem  informasi  sekolah  di  MTs  dan  MA  Al-Irfan  Purwakarta  ini menghasilkan proses perbaikan kinerja layanan sistem informasi secara menyeluruh (ter-integrasi diseluruh unit organisasi), sehingga permasalahan adanya sistem  informasi yang masih parsial untuk unit telah  dapat diselesaikan sehingga dengan arsitektur sistem informasi yang terintegrasi ini, data dan informasi yang dibutuhkan dapat diperoleh dengan cepat, tepat dan akurat. MTs dan MA Al-Irfan Purwakarta sudah siap dalam membangun  dan  menerapkan  sistem  informasi  yang  sudah  terintegrasi  yang mendukung  proses  KBM.  MTs  dan  MA  Al-Irfan  Purwakarta  belum  mempunyai fasilitas Infrastruktur TI yang cukup, maka dalam pengembangan teknologi di masa depan harus dilakukan agar teknologi informasi menjadi faktor penunjang utama dalam menjalankan tujuan bisnis organisasi.

## SIMPULAN
Hasil  perancangan  ini  didapatkan  beberapa  sistem  informasi  dengan berbagai aplikasi-aplikasi yang mendukung SI sekolah di  MTs dan MA Al-Irfan Purwakarta.

## DAFTAR RUJUKAN
Akhir,  T.  P.  laporan.  (2019).  Laporan  Akhir  Penyusunan  Master  Plan  Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kabupaten Lebak. In Laporan Akhir (Vol. 1, Issue 201310200311137).
Andini, G. T. (2019). MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM. Jurnal Isema : Islamic Educational Management , 3 (2). https://doi.org/10.15575/isema.v3i2.5008
Anisimova, T. I., Sabirova, F. M., & Shatunova, O. V. (2020). Formation of design and  research  competencies  in  future  teachers  in  the  framework  of  STEAM education. International  Journal  of  Emerging  Technologies  in  Learning , 15 (2). https://doi.org/10.3991/ijet.v15i02.11537
Camelia,  F.  (2020).  Analisis  landasan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi. Susunan Artikel Pendidikan , 5 (1).
Ellyzabeth  Sukmawati,  Iwan  Adhicandra,  &  Nur  Sucahyo.  (2022).  Information System  Design  of  Online-Based  Technology  News  Forum. International Journal Of Artificial Intelligence Research , 1.2 . https://doi.org/https://doi.org/10.29099/ijair.v6i1.2.593
Eskicumalı, A., Arslan, S., & Demirtaş, Z. (2015). Utilization of information and communication technologies as a predictor of educational stress on secondary school students. Turkish Online Journal of Educational Technology , 14 (2). FITRIANI, W. (2020). Artikel Pengenalan Sistem Informasi. In Binus .
Goldsmith, L. J. (2021). Using framework analysis in applied qualitative research. Qualitative Report , 26 (6). https://doi.org/10.46743/2160-3715/2021.5011
Hailegebreal, S., Sedi, T. T., Belete, S., Mengistu, K., Getachew, A., Bedada, D., Molla, M., Shibiru, T., & Mengiste, S. A. (2022). Utilization of information and  communication  technology  (ICT)  among  undergraduate  health  science students:  a  cross-sectional  study. BMC  Medical  Education , 22 (1). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03296-9
Hammersley-Fletcher,  L.,  Kılıçoğlu, D.,  & Kılıçoğlu,  G. (2021). Does autonomy exist? Comparing the autonomy of teachers and senior leaders in England and Turkey. Oxford Review of Education , 47 (2). https://doi.org/10.1080/03054985.2020.1824900
Helen,  S.,  Baby,  S.,  &  Mridula,  N.  (2020).  Utilization  of  information  and communication  technology  tools  by  the  extension  personnel  of  Kerala.
AGRICULTURE UPDATE , 15 (1 and 2).
https://doi.org/10.15740/has/au/15.1and2/1-7
Indonesia, P. R. (2015). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sistem Pendidikan Nasional .
Jogiyanto. (2014). Analisis & Desain Sistem Informasi . Andi.
Marzuki,  K.,  &  Natsir,  N.  (2021).  Model  Project  Based  Learning  dalam  Setting Pembelajaran  Daring  Pada  Pebelajar  Orang  Dewasa  (Studi  Pada  Program Kesetaraan  Satuan  Pendidikan  Nonformal). SEMINAR  NASIONAL  HASIL PENELITIAN  2021  “Penguatan  Riset,  Inovasi,  Dan  Kreativitas  Peneliti  Di Era Pandemi Covid-19,” 1954–1963.
Pargiyani,  A.,  Priyambadha,  B.,  &  Arwan,  A.  (2019).  Pengembangan  Sistem Informasi Akademik Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Insantama ( SDIT ) Malang  Berbasis  Website. Jurnal  Pengembangan  Teknologi  Informasi  Dan Ilmu Komputer , 3 (2).
Saadati, F., Tarmizi, R. A., & Ayub, A. F. M. (2014). Utilization of information and communication  technologies  in  mathematics  learning. Journal  on Mathematics Education , 5 (2). https://doi.org/10.22342/jme.5.2.1498.138-147 Strom, K. J., & Viesca, K. M. (2021). Towards a complex framework of teacher learning-practice. Professional  Development  in  Education , 47 (2–3). https://doi.org/10.1080/19415257.2020.1827449
Sundoro,  H.  S.,  &  Wandebori,  H.  (2021).  Managing  IT  Business-Alignment Through  the  Implementation  of  IT  Balanced  Scorecard:  A  Proposed Framework. Journal  of  Information  and  Knowledge  Management  (JIKM) , 11 (1).
Yaumi, M. (2021). Media dan Teknologi Pembelajaran (Edisi Kedua). In Prenada Media Group .