Pentingnya Pendidikan Bagi Generas Muda Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
Ahmad  Qadir 1* ,  Khavin  Edsyah  Putra 2 ,  Muhammad  Fathir  A 3 ,  Putri Khairamulya R 4
Universitas Telkom, Indonesia 1,2,3,4
Qadir20@gmail.com 1* , khavin123@gmail.com 2 , fathir30@gmail.com 3 , putri78@gmail.com 4 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Diterima : 14-11-2022 Direvisi   : 19-11-2022 Disetuji   : 23-11-2022 Di  Masa  Era  Society  5.0  ini  erat  kaitannya  dengan  masalah  kualitas pendidikan di indonesia yang tentu saja hal tersebut sangat berdampak bagi kalangan generasi muda. Permasalahan yang dialami saat ini yaitu rendahnya  mutu  pendidikan  dan  rendahnya  pendidikan  moral    yang sangat  berpotensi  terhadap  kualitas  pendidikan    terutama    di  kalangan generasi  muda    hal  tersebut  dapat  terjadi  dikarenakan  rendahnya kualitas  pengajar,  rendahnya  dari  kesejahteraan  pengajar  ,  dan  juga rendahnya dari pemerataan sistem pendidikan yang saat ini diterapkan. Hal tersebut dapat kita lihat dari tertinggal nya pendidikan di indonesia dibandingkan  dengan  negara  negara  lainnya.  Sistem  pendidikan  yang saat  ini  kita  terapkan  tidak  jauh  berbeda  dengan  sistem  pendidikan  di negara  lainnya.  Yang  menjadi  perbedaan  nya  yaitu  mengenai  praktek lapangan  yang  di  terapkan    saat  ini  banyak  kesalahan  yang  mendasar hal  tersebut  tentu  saja  mengakibatkan  kesenjangan  antara  tujuan  dari sistem pendidikan tersebut dan pelaksanaan nya. Hal tersebut tentunya membuat  tujuan  tidak  dapat  tercapai  dan  terselesaikan  dengan  baik. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  permasalahan-permasalahan dari  sistem  pendidikan  di  indonesia  dan  juga  kesalahan  -  kesalahan yang sering terjadi serta solusi dari permasalahan yang saat ini terjadi

## ABSTRACT
In  the  Era  of  Society  5.0,  it  is  closely  related  to  the  problem  of  the quality of education in Indonesia, which of course has a very impact on the  younger  generation.  The  problems  experienced  today  are  the  low quality of education and low moral education which has great potential for the quality of education, especially among the  younger  generation, this  can  occur  due  to  the  low  quality  of  teachers,  the  low  welfare  of teachers,  and  also  the  low  level  of  equitable  distribution  of  the education  system  that  is  currently  implemented. We  can  see  this  from the  lagging  behind  in  education  in  Indonesia  compared  to  other countries.  The  education  system  that  we  currently  implement  is  not much  different  from  the  education  system  in  other  countries.  The difference  is  that  regarding  the  field  practice  that  is  currently implemented,  there  are  many  fundamental  mistakes,  of  course, resulting  in  a  gap  between  the  objectives  of  the  education  system  and its  implementation. This  of  course  makes  the  goal  unattainable  and resolved  properly.  This  study  aims  to  find  out  the  problems  of  the education  system  in  Indonesia  and  also  the  mistakes  that  often  occur and the solution of problems that currently occur. *Author: Ahmad Qadir
Email : Qadir20@gmail.com
Kata  kunci :  pendidikan pancasila; kualitas pendidikan Indonesia; pancasila; sdgs4; generasi muda Keywords: pancasila education; quality of Indonesian education; pancasila; SDGS4; younger generation

## Pendahuluan
Pancasila  adalah  ideologi  bangsa  Indonesia.  Pancasila  adalah  pandangan hidup bangsa dan fungsi utamanya adalah sebagai dasar negara-bangsa Indonesia ( Adi ,  2016).  Sebagai  ideologi  dan  dasar  negara  Indonesia,  Pancasila  merupakan kristalisasi  nilai-nilai  budaya  dan  agama  bangsa  Indonesia.  Sekularisme merugikan  bangsa  Indonesia  ( Savitri  &  Dewi ,  2021).  Setiap  teknologi  teknologi yang tersebar di Indonesia harus disajikan dalam bentuk  yang tidak bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila ( Tirtoni , 2022). Pendidikan berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 bersumber dan berakar pada agama, budaya, nilai-nilai Pancasila dan menyesuaikan  diri  dengan  perubahan  zaman,  bertujuan  untuk  meningkatkan kualitas pendidikan manusia dan kualitas masyarakat Indonesia ( Muhardi , 2004).
Makna  pancasila  itu  suci  dan  warga  negaranya  harus  memahami  arti pancasila dan nilai-nilai pancasila itu sendiri, jika diamalkan dengan baik nilai dan arti pancasila akan membawa manfaat  dan pengaruh  yang positif serta kemajuan bagi masyarakat Indonesia ( Zabda , 2017).
Pendidikan  pancasila  memegang  peranan  yang  sangat  penting  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia  dengan  meningkatkan  kualitas sumber  daya  manusia  ( Baro’ah ,  2020).  Pendidikan  yang  baik  dan  adil  di  suatu negara  menjadikan  sumber  daya  manusia  negara  tersebut  lebih  terjamin  dan mampu bersaing dengan sumber daya manusia lain di dunia ( Suwartini , 2017). Di era  society  5.0,  teknologi  tidak  lagi  dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu,  dan  terus berkembang  dengan  kecepatan  tinggi.  Teknologi  memungkinkan  pembelajaran dan perolehan pengetahuan kapan saja dan di mana saja selama terhubung dengan koneksi internet ( Muhardi , 2004).
Dengan  globalisasi  dan  juga  era  5.0  yang  dipenuhi  teknologi  dan kecanggihan  selain  dampak  positif  dampak  negatif  juga  tidak  dapat  terelakkan. Dalam  rangka  memperkuat  dan  memperkokoh  bangsa  Indonesia  dari  serangan serangan non militer yang dapat merusak moral dan sumber daya manusia sudah semestinya  kita  mengamalkan  mempelajari  dan  memaknai  nilai-nilai  Pancasila. Dalam  kualitas  Pendidikan,  generasi  Indonesia  diserang  secara  tidak  langsung dengan  kemudahan  teknologi  hingga  perpustakaan  yang  dahulu  ramai  menjadi sepi,  siswa  disibukkan  dengan  bermain  sosial  media,  bermain  game  hingga melupakan tanggung jawab terhadap sekolah dan diri sendiri ( Nawawi , 2011).
Kualitas  Pendidikan  dilemahkan  sekaligus  juga  dimudahkan  dengan menggunakan  kecanggihan  dan  teknologi  dengan  alibi  kemudahan  dan  praktis, padahal dalam kenyataannya dalam praktiknya malah banyak membawa generasi muda terjerumus dan melupakan kepentingan dan esensi  Pendidikan itu. Dengan Pendidikan  Pancasila  di  era  society  5.0  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas Pendidikan Indonesia dengan menguatkan nilai-nilai luhur dalam Pancasila dalam diri generasi muda dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia pada generasi muda  sehingga  terjadi  kemajuan  dan  peningkatan  kualitas  Pendidikan  di Indonesia di era society 5.0.
Pendidikan  Pancasila  merupakan  upaya  untuk  menanamkan  nilai-nilai Pancasila untuk  menciptakan pribadi  yang bermoral  dan berwawasan luas dalam kehdupan  berbangsa,  bermasyarakat  dan  bernegara  ( Risdiany  &  Dewi, 2021). Pendidikan  Pancasila  diawali  dari  Pendidikan  yang  paling  mendasar  sampai  ke Pendidikan  tinggi  khususnya  kepada  penerapan  dari  nilai  nilai  Pancasila  yang pada  kehidupan  saat  ini  hanyak  diketahui  oleh  segelintir  generasi  muda  saja ( Ritonga , 2022).
Alasan  pemilihan  judul  dan  tema  jurnal  tersebut  karena  menurunnya kualitas  sumber  daya  dan  pendidikan  di  era  masyarakat  5.0.  Dengan  peran pendidikan  pancasila  diharapkan  generasi  muda  dan  kualitas  pendidikan  di Indonesia meningkat pesat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menunjukkan pentingnya  pendidikan  Pancasila  bagi  generasi  muda  dalam  menunjang  kualitas dan  mutu  pendidikan  di  Indonesia  ( Rahmawati  &  Harmanto ,  2020)  .  Faktor pendidikan,  manusia  dan  lingkungan  juga  mempengaruhi  kualitas  pendidikan  di Indonesia.  Untuk  proses  pendidikan  yang  bermutu,  tidak  cukup  hanya mengandalkan  transformasi  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  tetapi  juga  perlu mendukung  dan  meningkatkan  peminatan  dan  kemampuan  manajemen pendidikan  untuk  mencapai  mutu  dan  mutu  pendidikan.  sangat  penting  untuk memahami dan mempelajari serta mewariskan pendidikan pancasila mengimplementasikan nilai-nilai pancasila bagi  generasi penerus khususnya bagi bangsa. Dengan banyaknya mesin negara yang tidak memahami dan memberikan contoh kewarganegaraan yang baik, bahkan simbol negara, nilai-nilai Pancasila di era  5.0  menunjukkan  bahwa  pendidikan  Pancasila  sangat  perlu  untuk menghidupkan kembali citranya ( Anditya , 2020).
Dalam  hal  kualitas  pendidikan,  Indonesia  tertinggal  jauh  dari  negara  lain. Terlihat  bahwa  penurunan  moral  masyarakat  Indonesia  lebih  mengkhawatirkan dibandingkan dengan krisis atau penurunan kualitas pendidikan. Orang terpelajar tanpa  akhlak  hanya  akan  menjadi  beban  berat  bagi  keutuhan  bangsa  ini.  Oleh karena  itu  urgensi  pendidikan  pemuda  pancasila  di  era  masyarakat  5.0  dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah untuk meningkatkan dan memantapkan moral  dan  nilai-nilai  luhur  generasi  muda,  serta  sumber  daya  manusia.  Dalam bidang pendidikan, selain diukur kualitas ilmunya, ada parameter lain yang sangat berpengaruh  dibandingkan  dengan  ilmu  itu  sendiri,  yaitu  pendidikan  akhlak  dan budi pekerti serta pemahaman tentang negara oleh generasi muda.

## Metode Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan sumber  data,  yaitu  sumber  bahan  cetak  antara  lain  jurnal,  tesis  dan  literatur penelitian.  Teknologi  pengumpulan  data  kuesioner  terbuka  berupa  google  form. Submisi  bersifat  terbuka  dan  berisi  rangkaian  pertanyaan  disertai  dengan rangkaian pertanyaan yang juga meminta peserta untuk mengungkapkan pendapat dan  pandangan  pribadi  mereka  dan  mengapa  mereka  menjawab  seperti  itu. Penelitian dimulai pada 7 November 2022 dengan menyebarkan kuesioner kepada remaja berusia 16-21 tahun melalui grup WhatsApp. Sebelumnya telah dijelaskan
bahwa  tujuan  dari  hal  ini  adalah  untuk  mengetahui  peran  pendidikan  Pancasila dan  dampaknya  terhadap  kualitas  pendidikan  dan  SDGs,  serta  penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari generasi muda di era Society 5.0
Analisis data dalam penelitian ini dilakukan terhadap setiap item data yang diperoleh melalui studi kepustakaan untuk menghasilkan analisis data  yang valid yang dapat dimaknai sebagai acuan untuk langkah selanjutnya.

## Hasil Dan Pembahasan
Peningkatan  kualitas  pendidikan  merupakan  kebutuhan  generasi  yang  siap menghadapi  perubahan  di  era  society  5.0.  Sistem  pendidikan  pada  era  ini menuntut  siswa  untuk  menguasai  setidaknya  tiga  literasi  baru  baik  di  sekolah maupun  di  perguruan  tinggi  dan  universitas.  Ini  termasuk  literasi  data,  literasi teknologi  dan  literasi  manusia.  Kesadaran  pemerintah  Indonesia  terhadap perkembangan  teknologi  tercermin  dari  seringnya  pergantian  kurikulum  bidang studi. Hal ini menunjukkan bahwa Indonesia selalu beradaptasi dengan perubahan teknologi  sehingga  meningkatkan  kualitas  pendidikan,  dan  pada  akhirnya masyarakat Indonesia mampu menghadapi perubahan tersebut ( Irianto , 2017).
Kualitas pendidikan di Indonesia dapat kita evaluasi berdasarkan bagaimana peserta  didik  menerima  informasi  dan  pengetahuan,  jika  pelajar  masih mengutamakan  guru  sebagai  sumber  utama  mendapatkan  informasi  dan  juga pengetahuan berarti kualitas pendidikan itu masih dalam tahap relatif awal, karena seperti  yang  kita  ketahui  di  jaman  ini,  informasi  bisa  dikatakan  bergerak  dan menyebar  dengan  sangat  cepat,  kebanyakan  murid  sudah  mulai  menggunakan internet sebagai sarana dan prasana ilmu pengetahuan utama mereka dikarenakan kepraktisan  dan  kemudahan  informasi-informasi  tersebut  untuk  didapatkan, meskipun  begitu guru masih  menjadi  bagian  yang vital  dalam sistem Pendidikan di  Indonesia  sebagai  sarana  penyampaian  kurikulum  yang  telah  ditetapkan  oleh negara.
Berdasarkan  hasil  dari  penelitian  yang  kami  lakukan  pada  remaja  berusia 16-21 tahun menunjukkan jika Pendidikan Pancasila penting dalam meningkatkan kualitas Pendidikan pada program Sdgs 4 tentang kualitas dan mutu Pendidikan. Nilai  dalam  Pancasila  mendukung  peningkatan  dan  kemajuan  sumber  daya manusia dan pembangunan moral manusia.
Kami  juga  mendapati  jumlah  mahasiswa  yang  masih  menganggap  bahwa penerapan  Pendidikan  Pancasila  kedalam  kurikulum  mata  kuliah  masih  kurang efisien,  banyak  aspek  yang  bisa  melatar  belakangi  tanggapan  ini,  mulai  dari penyusunan materi yang kurang menarik sampai tenaga ajar yang masih dibawah standar kurikulum.
Salah  satu  fator  yang  mendalami  penyebab  rendahnya  efisiensi  penerapan kurikulum  adalah  mahalnya  biaya  yang  harus  dikeluarkan  untuk  pendidikan, waktu  yang  dihabiskan  dalam  suatu  proses  pendidikan,  mutu  dan  kualitas  dari pengajar,  dan  fasilitas  yang  memadai.  Aspek-aspek  seperti  itulah  yang  pada dasarnya  menjadi  penyebab  kurangnya  efisiensi  pendidikan  di  negara Indonesia.Progam-program  pendidikan  efisien  biasanya  cenderung  memiliki  ciri
yaitu, pola penyebaran dan pendayagunaan dari sumber-sumber pendidikan sudah tertata dengan efisien. Program yang dapat menyelaraskan antara penyediaan juga kebutuhan  dari  berbagai  sumber  pendidikan  dimana  upaya  pencapaian  dari tujuannya tidak terhambat masalah yang berarti merupakan bentuk dari penerapan program pendidikan efisien.
Meski  begitu,  data  yang  kami  peroleh  juga  menunjukkan  bahwa  sebagian besar  siswa  yang  menjawab  kuesioner  berpendapat  bahwa  pendidikan  Pancasila sangat  penting  bagi  generasi  muda  di  era  masyarakat  5.0,  dan  ke  depan  akan semakin  dibutuhkan  untuk  membantu  meningkatkan  kualitas.  pendidikan  di seluruh Indonesia.
Tugas  dunia  pendidikan  saat  ini  tidak  hanya  menekankan  penguatan kemampuan  literasi  lama  melalui  proses  pembelajaran,  tetapi  juga  penguatan kemampuan  literasi  baru  melalui  penguatan  bidang  keilmuan  dan  pengetahuan profesional.  Oleh  karena  itu,  jika  ada  penyesuaian  baru  dalam  pengelolaan pendidikan  dasar,  menengah,  dan  tinggi.  Dalam  proses  pembelajaran,  pendidik diharapkan  mampu  mengintegrasikan  secara  simultan  dan  komprehensif  hasil belajar ketiga literasi tersebut. Hal ini juga yang menyebabkan tingginya relevansi bidang pendidikan di era Revolusi Industri 5.0 yang sedang berlangsung saat ini.
Sistem  pendidikan  di  Indonesia  perlahan-lahan  mulai  membaik,  tetapi meskipun  bergerak  ke  arah  yang  progresif  dalam  hal  pembinaan  moral  generasi muda dan masyarakat  Indonesia, nilai-nilai moralnya telah menurun atau bahkan menurun,  dan  pada  saat  yang  sama  Pemahaman  dan  pengamalan  Pancasila  telah menyebabkan  penurunan  mutu  pendidikan  di  Indonesia.  Hanya  dengan menciptakan  keharmonisan  di  antara  masyarakat  Indonesia  kualitas  pendidikan dapat  ditingkatkan.  Pendidikan  berusaha  untuk  meningkatkan  potensi  moral  dan kognitif  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  selain  menekankan  aspek  kognitif, pendidikan  juga  harus  diimbangi  dengan  etika  dan  nilai  pancasila  agar  tercipta keharmonisan.  Dalam  hal  ini,  pendidikan  pancasila  sangat  penting  untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia  dan  yang  pastinya  tidak  bisa dipungkiri  bahwa  saat  inilah  Pendidikan  Pancasila  dibutuhkan  oleh  masyarakat umum, dikarenakan perubahan social yang disebabkan oleh transisi ke era society 5.0,  penyebaran  informasi  pastinya  tidak  akan  bisa  di  kendalikan  hanya  dengan delegasi  dan  ketentuan  yang  diberikan  oleh  pemerintah,  ini  sudah  menjadi  tugas masyarakat  untuk  dengan  seksama  memahami  dan  mengayomi  nilai  nilai  yang terkandung  dalam  Pancasila,  jika  kedepannya  penerapan  Pendidikan  Pancasila sesuai dengan harapan maka lebih kecil kemungkinan untuk ideologi asing untuk masuk  dan  merusak  moral  masyarakat,  sudah  menjadi  tugas  untuk  tenaga Pendidikan  di  Indonesia  untuk  mengetahui  hal  hal  bertentangan  dan  dapat merusak nilai – nilai Pancasila.
Ketentuan  penyelenggaraan  pendidikan  pancasila  di  perguruan  tinggi  telah diatur  dalam  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  12  tahun  2012, sebagaimana tercantum dalam pasal-pasal berikut:
1. Pasal  2,  menyatakan  bahwa  pendidikan  tinggi  berdasarkan  Pancasila, Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  tahun  1945,  Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Bhinneka Tunggal Ika.
2. Pasal  35 ayat (3) menyatakan ketentuan bahwa kurikulum pendidikan tinggi sebagaimana  dimaksud  pada  ayat  (1)  wajib  memiliki  mata  kuliah:  agama, Pancasila, kewarganegaraan, dan bahasa Indonesia.
Karena  pendidikan  Pancasila  pada  esensinya  merupakan  pedoman  bagi seluruh bangsa Indonesia. Seperti yang ada di pasal 35 ayat (3) Undang- Undang Republik  Indonesia  Nomor  12  Tahun  2012,  ditegaskan  bahwa  penyelenggaraan pendidikan  Pancasila  di  perguruan  tinggi  itu  bersifat  wajib  diselenggarakan sebagai  mata  kuliah  yang  berdiri  sendiri  serta  dimuat  dalam  kurikulum  setiap perguruan tinggi. Berdasarkan ketentuan SK Dirjen Dikti No
38/DIKTI/Kep/2002,  Pasal  3,  Ayat  (2)  bahwa  kompetensi  yang  harus  dicapai mata kuliah pendidikan Pancasila yang merupakan salah satu dari sejumlah mata kuliah  pengembangan  kepribadian  adalah  menguasai  kemampuan  berpikir, bersikap  rasional,  dan  dinamis,  serta  berpandangan  luas  sebagai  manusia intelektual.
Secara  keseluruhan  dengan  penerapan  Pendidikan  Pancasila  maka  kualitas Pendidikan  di  indonesai  akan  terjamin  mendapati  kemajuan  yang  signifikan dikarenakan  nilai-nilai  yang  tercantum  di  dalam  Pancasila  merupakan  cita-cita bangsa  dan  harapannya,  tak  hanya  mengajarkan  seseorang  secara  individu  tapi juga  mengajarkan  seseorang  untuk  memahami  yang  melaksanakan  perannya sebagai bagian dari masyarakat.
Kemiskinan dapat diminimalisir atau bahkan dihindari dengan meningkatkan  kualitas  pendidikan  di  Indonesia.  Meningkatkan  kualitas  dan karakter  pendidikan  melalui  pendidikan  pancasila  untuk  memastikan  generasi muda memiliki kemampuan bersaing dalam skala global, sehingga generasi muda terus  berkembang  dan  memiliki  kemampuan  bersaing  dengan  dunia  luar.  Oleh karena  itu,  pengangguran  dapat  dikurangi  dan  dicegah  dengan  meningkatkan kualitas  pendidikan  dan  sumber  daya  manusia.  Melalui  pendidikan  pancasila, ditingkatkan  sumber  daya  dan  kualitas  moral  generasi  yang  memungkinkan generasi  muda  menjadi  pemimpin  bangsa  yang  cerdas,  jujur,  dan  bertanggung jawab yang mampu bersaing dengan dunia luar.
Sebuah  penelitian  menunjukkan  bahwa  semakin  baik  kualitas  pendidikan maka  semakin  tinggi  persentase  tingkat  kesejahteraannya.  Hal  ini  ditunjukkan oleh  33%  dari  mereka  yang  memiliki  status  ekonomi  yang  lebih  baik,  dengan proporsi  yang  lebih  tinggi  dari  mereka  yang  bersekolah  tanpa  pekerjaan  dan memiliki  tingkat  pendidikan  sarjana/diploma,  menunjukkan  mereka  telah  keluar dari kemiskinan.
Menurut data yang dimiliki Transparency International Indonesia (TII) yang merilis data Corruption Perceptions Index (CPI) Indonesia tahun 2019, negara ini menempati  peringkat  ke-85  dari  180  negara  dalam  hal  korupsi.  Hal  ini menunjukkan bahwa Indonesia saat ini sedang mengalami krisis akhlak dan moral dibandingkan  dengan  krisis  pendidikan.  Dari  perspektif  birokrasi  pemerintahan,
runtuhnya  moralitas  pejabat  mencerminkan  merosotnya  nilai-nilai  Pancasila. Negeri  yang  kita  cintai  ini.  Realitas  yang  ada  saat  ini  adalah  merebaknya  kasus korupsi  di  segala  aspek  pemerintahan  pusat  dan  daerah,  meningkatnya  kasus narkoba, penerapan kebijakan oleh pemerintah yang dianggap tidak pro rakyat dan kasus  pornografi  yang  dialami  DPR.  Perwakilan.  Perwakilan  (Republik Demokrasi Rakyat).
Pendidikan pancasila memiliki peran penting untuk melengkapi pendidikan agama  dengan  menanamkan  nilai-nilai  pancasila  kepada  generasi  penerus  di Indonesia.  Dari  segi  kualitas  pendidikan,  Indonesia  masih  memiliki  kesenjangan yang  besar  dibandingkan  dengan  negara  lain,  bukan  karena  metode  atau pembelajarannya,  tetapi  karena  respon  siswa  terhadap  pendidikan,  khususnya pemahaman  tentang  suku  dan  nilai-nilai  luhur.  Pancasila  membuat  identitas Pancasila  di  kalangan  generasi  muda  mulai  memudar.  Pengembangan  nilai-nilai pancasila  dalam  pendidikan  tidak  hanya  terbatas  pada  kurikulum  pendidikan pancasila  tetapi  pengembangan  nilai-nilai  pancasila  harus  dilakukan  pada  setiap disiplin  ilmu.  Bentuk  pendidikan  dan  pengajaran  yang  dilakukan  bukan  hanya metode  tanya  jawab,  melainkan  model  pendidikan  yang  berorientasi  pada pendidikan karakter siswa. Dengan dikembangkannya nilai-nilai Pancasila dalam disiplin ilmu dan kurikulum, maka kualitas pendidikan dan moral  generasi muda semakin meningkat.
Dengan  meningkatnya  kualitas  pendidikan  turut  mendukung  kesetaraan gender di Indonesia ( Suryana , 2020). Setiap gender dan generasi muda diwajibkan untuk mengikuti wajib belajar 12 tahun sesuai undang-undang maka setiap gender akan  menerima  pendidikan  pancasila  secara  merata  disetiap  jenjang  dan  kualitas pendidikan  moral  dan  pendidikan  di  indonesia  akan  meningkat  merata.  Dengan peningkatan moral dan kualitas pendidikan melalui pendidikan maka deskriminasi gender  bisa  dicegah  dengan  pemahaman  dan  pendidikan  pancasila  yang ditanamkan  selain  itu  dengan  pendidikan  pancasila  yang  mempengaruhi peningkatan  kualitas  pendidikan  secara  merata  sehingga  setiap  orang  bisa menerima hak dan kesempatan yang sama.
Meningkatnya  kualitas  pendidikan  melalui  pendidikan  pancasila  turut membawa  pengaruh  baik  dan  mendukung  program  sdgs  15  tentang  ekosistem darat. Dengan meningkatnya kualitas pendidikan dan moral maka generasi muda akan  lebih  menjaga  lingkungan,  dikarenakan  adanya  Pendidikan  Pancasila  akan menghasilkan  generasi  muda  yang lebih paham  dan bertanggung jawab terhadap dirinya  sebagai  bagian  anggota  masyarakat,  dengan  penerapan  nilai-nilai Pancasila  yang  lebih  menyeluruh  diharapkan  setiap  anggota  masyarakat  akan berpindah  dari  sifat  individualism  yang  disebabkan  karena  eksposure  dengan budaya  budaya  luar,  menjadi  seorang  individu  yang  peduli  dengan  lingkungan sekitarnya  dan  akan  selalu  berusaha  melakukan  kegiatan  yang  mengedepankan keuntungan Bersama daripada keuntungan pribadi.
Berdasarkan  pembahasan  diatas,  implementasi  Pendidikan  Pancasila kedalam sistem Pendidikan tidak hanya memiliki urgensi yang tertanam dalam di perkembangan  masyarakat  secara  keseluruhan  tapi  juga  telah  menunjukkan  hasil
akan peranannya di setiap aspek khususnya dalam memajukan kualitas Pendidikan di Indonesia.
Terpojokkan  oleh  kecepatan  perubahan  jaman  yang  didorong  oleh perkembangan  teknologi,  penerapan  Pendidikan  Pancasila  kedalam  kurikulum Indonesia  sangatlah  dibutuhkan,  dan  tentunya  harus  di  kawal  mulai  dari perumusan  hingga  pelaksanaannya,  dikarenakan  seperti  yang  sudah  kita  ketahui bahwa sistem Pendidikan di indonesai masih jauh dari kata efisien, dihalangi oleh berbagai  aspek  yang  sulit  untuk  dihilangkan  menyebabkan  Sebagian  besar  dari upaya  penerapan  Pendidikan  Pancasila  dengan  harapan  memajukan  kualitas Pendidikan  di  Indonesia  hanya  dapat  berdiri  di  fase  pencetusan  dan  kecil  dari persentase organisasi Pendidikan yang berdiri di indonesai berhasil secara efisien untuk  menerapkan  kurikulum  tersebut  sesuai  dengan  standar  yang  di  inginkan indonesai terhadap kurikulum yang diterapkan.
kasus  sara  yang  merajalela,  korupsi,  penegakan  hukum  yang  lemah, pengelolaan  sumber  daya  yang  buruk,  hanyalah  contoh  kecil  dari  banyaknya masalah  yang  dihadapi  dikarenakan  rendahnya  efisiensi  penerapan  Pendidikan Pancasila  di  Indonesia,  Maka  dari  itu  kita  sebagai  warga  negara  Indonesia terutama pemuda penerus bangsa baik Mahasiswa dan pelajar lainnya diwajibkan mempelajari  pendidikan  pancasila,  dimana  pendidikan  pancasila  merupakan ideologi  negara  indonesia  sekaligus  sebagai  pedoman  hidup  bangsa  Indonesia. Dengan  diterapkannya  Pendidikan  Pancasila  jika  kita  memahami  serta mengamalkan  sila-sila  yang  terdapat  pada  Pancasila  kita  juga  dapat  mengatasi sebuah masalah atau menemukan jalan keluar dari masalah tersebut.
Nilai pancasila penting ditanamkan sejak dini agar genasi muda mengetahui bagaimana  menjadi  generasi  yang  baik  dan  berkualitas,  bertanggung  jawab  serta selalu  menerapkan  nilai-nilai  pancasia.  Dalam  mengamalkan  dan  mempelajari Pancasila  berpengaruh  terhadap  kehidupan  sehari  hari    mulai  dari  pengaruh tingkah laku, nilai pegangan dan cara pandang terhadap kehidupan sehari hari dan juga bangsa.
Genrasi  milenial  menganggap  bahwa  teknologi  merupakan  sebuah kehidupan  yang  tidak  bisa  terpisahkan,  mayoritas  generasi  milenial  ini menggunakan  teknologi  dengan  mempermudah  kehidupan.  Dengan  pancasila yang  diajarkan  melalui  pendidikan  pancasila  kualitas  pendidikan  indonesia meningkat  seiring  dengan  peningkatan  sumber  daya  manusia.  Penting  bagi masyarakat  indonesia  untuk  mengetahui  mengamalkan  dan  melestarikan    nilai- nilai  pancasila.  Pentingnya  pendidikan  pancasila    bagi  generasi  muda  di  era society  5.0  karena  agar  generasi  milenial  agar  tidak  menympang  dan  mampu mempunyai  rasa tanggung jawab terhadap dirinya.

## Kesimpulan
Sistem  pendidikan  di  Indonesia  sudah  mulai  bergerak  ke  arah  perbaikan, namun  perkembangan  moral  dan  pemahaman  serta  pengamalan  Pancasila  di kalangan  generasi  muda  dan  masyarakat  Indonesia  semakin  menurun  sehingga mengakibatkan turunnya kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan
terselenggaranya  pendidikan  Pancasila  maka  mutu  pendidikan  di  Indonesia  akan meningkat,  karena  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  Pancasila  merupakan  cita- cita dan harapan bangsa. Selain itu, karena adanya perubahan sosial yang dibawa oleh  peralihan  masyarakat  ke  era  5.0,  Pancasila  sangat  dibutuhkan.  Tentu  saja, penyebaran informasi tidak dapat dikendalikan hanya oleh peraturan pemerintah. Masyarakat  memiliki  tanggung  jawab  untuk  secara  serius  memahami  dan melindungi  nilai-nilai  Pancasila.  Jika  penerapan  pendidikan  Pancasila  ke  depan berjalan  seperti  yang  diharapkan,  kecil  kemungkinan  ideologi  lain  akan  masuk dan merusak moral bangsa Indonesia. Selain meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia,  pendidikan  Pancasila  terbukti  dapat  meningkatkan  berbagai  aspek kehidupan  di  Indonesia,  seperti  menurunkan  angka  kemiskinan,  mendorong kesetaraan gender dan meningkatkan kesadaran akan ekosistem darat.

## Bibliografi
Adi, P. (2016). Pembudayaan nilai-nilai Pancasila bagi masyarakat sebagai modal dasar pertahanan nasional NKRI. Jurnal Moral Kemasyarakatan , 1 (1), 37–
50. https://doi.org/10.21067/jmk.v1i1.1185
Anditya,  A.  W.  (2020).  Penanaman  Nilai-Nilai  Pancasila  Melalui  Kontrol  Sosial Oleh Media Massa Untuk Menekan Kejahatan di Indonesia. Nurani Hukum ,
3 (1), 30–45. https://doi.org/10.51825/nhk.v3i1.8463
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan merdeka belajar sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Tawadhu , 4 (1), 1063–1073.
Irianto,  H.  A.  (2017). Pendidikan  sebagai  investasi  dalam  pembangunan  suatu bangsa . Kencana.
Muhardi, M. (2004). Kontribusi pendidikan dalam meningkatkan kualitas bangsa Indonesia. Mimbar:  Jurnal  Sosial  Dan  Pembangunan , 20 (4),  478–492. https://doi.org/10.29313/mimbar.v20i4.153
Nawawi,  A.  (2011).  Pentingnya  pendidikan  nilai  moral  bagi  generasi  penerus. INSANIA:  Jurnal  Pemikiran  Alternatif  Kependidikan , 16 (2),  119–133. https://doi.org/10.24090/insania.v16i2.1582
Rahmawati,  M.,  &  Harmanto,  H.  (2020).  Pembentukan  nilai  karakter  toleransi dalam  pembelajaran  pendidikan  pancasila  dan  kewapembentukan  nilai karakter  toleransi  dalam  pembelajaran  pendidikan  pancasila  dan kewarganegaraan  bagi  siswa  tunagrahita. Journal  of  Civics  and  Moral Studies , 5 (1), 59–72.
Risdiany,  H.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Penguatan  Karakter  Bangsa  Sebagai Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila. Jurnal  Pendidikan  Indonesia , 2 (4),
696–711. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i4.140
Ritonga, T. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Generasi Muda. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 1–6. https://doi.org/10.37081/adam.v1i1.303
Savitri,  A.  S.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  dalam Kehidupan di Era Globalisasi. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah
Dasar , 5 (2), 165–176. https://doi.org/10.36456/inventa.5.2.a3549
Suryana,  S.  (2020).  Permasalahan  mutu  pendidikan  dalam  perspektif pembangunan pendidikan. Edukasi , 14 (1).
Suwartini,  S.  (2017).  Pendidikan  karakter  dan  pembangunan  sumber  daya manusia  keberlanjutan. Trihayu:  Jurnal  Pendidikan  Ke-SD-An , 4 (1).
https://doi.org/10.30738/trihayu.v4i1.2119
Tirtoni,  F.  (2022).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Karakter  Dasar Generasi  Muda:  Di  Era  Society  5.0. Inventa:  Jurnal  Pendidikan  Guru
Sekolah Dasar , 6 (2), 210–224. https://doi.org/10.36456/inventa.6.2.a6237
Zabda, S. (2017). Aktualisasi Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar Falsafah Negara dan  Implementasinya  Dalam  Pembangunan  Karater  Bangsa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 26 (2), 106–114.
©  2022  by  the  authors.  Submitted  for  possible  open  access  publication  under  the  terms  and conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  (CC  BY  SA)  license (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).