ISSN 2747-1861 (print),  ISSN 2747-187X (online)
https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.1277 mahajana@uniflor.ac.id
Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/1277

## PENGGUNAAN SITUS LIVEWORKSHEETS UNTUK MENGEMBANGKAN LKPD INTERAKTIF DI SEKOLAH DASAR
Asri Fauzi 1 , Aisa Nikmah Rahmatih 2* , Dyah Indraswati 3 , Muhammad Sobri 4 1,2,3,4 Universitas Mataram, Kota Mataram, Indonesia
*Penulis Koresponsensi, email: aisanikmahrahma07@unram.ac.id Received:07/10/2020 Revised:16/10/2021 Accepted:18/10/2021
Abstract . Interactive student worksheets are a very important part of learning media to support the learning process to achieve the expected goals. The use of the liveworksheets site is one way to develop interactive worksheets so that online  learning  can  run  well.  The  purpose  of  this  community  service  is  to  provide  knowledge  to  teachers  to  take advantage  of  the  free  liveworksheets  site  to  develop  interactive  worksheets  so  that  the  obstacles  to  teaching  and learning  activities during the  Covid-19 pandemic  can be overcome. The method of implementing this service  begins with observations to partner schools before the implementation of training activities to discuss the time and need for facilities  and  infrastructure.  Then  during  the  training,  the  activity  begins  with  the  provision  of  material  related  to interactive  student  worksheets  and  how  to  create  interactive  student  worksheets  using  the  live  worksheet  site. Furthermore, assistance is provided during practice for teachers or training participants. The results of this service can be said to be successful, as seen from the enthusiasm of the teacher listening to the material and the practice of making interactive worksheets questions. The types of questions that were successfully practiced by the participants were the types  of  multiple-choice  questions,  short  entries,  descriptions,  join  arrows,  dropdowns,  drag  and  drop,  checkboxes, word  search,  and  listening  and  speaking  questions.  Therefore,  with  the  increasing  ability  of  teachers  to  create interactive  worksheets,  it  is  hoped  that  teachers  can  develop  more  perfect  interactive  worksheets  that  are  made according to the needs of students. In addition, the knowledge that has been obtained from this training is expected for teachers to share their knowledge and knowledge with other teachers.
Keywords: liveworksheets, interactive student worksheets
Abstrak .  Lembar  kerjas  peserta  didik  (LKPD)  interaktif  merupakan  bagian  media  pembelajaran  yang  sangat penting  guna  mendukung  proses  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  yang  diharapkan.  Pemanfaatan  situs liveworksheets ini  salah  satu  cara  untuk  mengembangkan  LKPD  interaktif  sehingga  pembelajaran  daring  bisa berjalan dengan baik. Tujuan pengabdian masyarakat ini yaitu untuk memberikan pengetahuan kepada guru untuk memanfaatkan  situs  gratis liveworksheets untuk  mengembangkan  LKPD  interaktif  sehingga  kendala  kegiatan belajar  mengajar  selama  pandemic  Covid-19  dapat  teratasi.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  ini  diawali  dari observasi ke sekolah mitra sebelum pelaksanaan kegiatan pelatihan untuk  mendiskusikan waktu dan kebutuhan sarana  dan  prasarana.  Kemudian  pada  saat  pelatihan,  kegiatan  diawali  dengan  pemberian  materi  terkait  LKPD interaktif dan bagaimana cara membuat LKPD interaktif menggunakan situs liveworksheet . Selanjutnya dilakukan pendampingan  pada  saat  peraktik  bagi  guru  atau  peserta  pelatihan.  Hasil  dari  pengabdian  ini  dapat  dikatakan berhasil dilihat dari antusias guru mendengarkan materi dan praktik membuat soal LKPD interaktif. Jenis soal yang berhasil dipraktikkan oleh peserta yaitu jenis soal pilihan ganda, isian singkat, uraian , join arrow, drop down, drag and  drop,  check  box,  word  search ,  dan  soal listening and  speaking .  Oleh  karena  itu  dengan  bertambahnya kemampuan  guru  untuk  membuat  LKPD  interaktif  diharapkan  guru  dapat  mengembangkan  lebih  sempurna  lagi LKPD  interaktif  yang  dibuat  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa.  Selain  itu  juga,  ilmu  yang  sudah  didapatkan  dari pelatihan ini, diharapkan bagi guru membagi pengetahuan dan ilmunya kepada guru-guru lain.
Kata Kunci: liveworksheets , LKPD Interaktif
How  to  Cite :  Fauzi,  A.,  Rahmatih,  A.  N.,  Indraswati,  D.,  &  Sobri,  M.  (2021).  Penggunaan  Sıtus  Lıveworksheets  untuk Mengembangkan  LKPD  Interaktıf  dı  Sekolah  Dasar. Mitra  Mahajana:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat,  2 (3)  232-240.  doi: https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i3.1277

## PENDAHULUAN
Pandemi  Covid-19  yang  terjadi  di  seluruh  negara,  khususnya  di  Indonesia  mengubah proses pembelajaran yang biasanya dengan sistem luring menjadi sistem daring. Kebijakan ini diambil  oleh  pemerintah  guna  memutus  rantai  penularan  Covid-19  demi  kesehatan  dan keselamatan  masyarakat.  Kebijakan  ini  tentu  memberikan  dampak  yang  luar  biasa  bagi Pendidikan  di  Indonesia.  Pendidikan  di  Indonesia  harus  dipaksakan  menggunakan
pembelajaran secara daring tanpa adanya persiapan yang matang bagi guru dan peserta didik. Pendidik harus  bekerja  keras  dalam menyusun  ulang  rencana  dan strategi  pembelajaran  dari tatap muka menjadi daring (Rhosyida et al., 2021). Tanpa persiapan dan fasilitas yang memadai serta  kompetensi  yang  cukup  bagi  masyarakat  maka  proses  belajar  mengajar  secara  daring akan sulit terlaksana dengan maksimal (Khikmiyah, 2021) (Ratnawati, 2021).
Pembelajaran daring merupakan salah satu metode pembelajaran yang harus dilakukan dalam  proses  belajar  mengajar  selama  pandemi.  Metode  pembelajaran  ini  menggabungkan teknologi elektronika dan internet (Sao et al., 2021) (Nissa et al., 2021). Tanpa adanya internet maka  pembelajaran  daring  tidak  bisa  dilaksanakan.  Selain  internet,  banyak  hal  yang  harus dipersiapkan  oleh  pendidik  untuk  menunjang  dan  memfasilitasi  pembelajaran  daring  seperti materi, media, dan platform pembelajaran daring yang mudah digunakan oleh guru (Andriyani et  al.,  2020).  Pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara  daring  tentunya  menuntut  guru  untuk dapat  merancang  materi  ajar  digital.  Menurut  Alenezi  (2020)  materi  ajar  digital  adalah seperangkat  materi  atau  fitur  yang  dapat  diakses  melalui  alat  digital  atau  internet.  Selain merancang  materi  ajar,  tentu  guru  juga  harus  menyiapkan  media  pembelajaran  untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.
Media pembelajaran merupakan alat bantu yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan dengan maksud untuk mencapai tujuan pengajaran (Lathifah et al., 2021). Sedangkan Muhson (2010)  mengatakan  bahwa  media  merupakan  wadah  dari  pesan  yang  oleh  sumber  atau penyalurnya  ingin  diteruskan  kepada  penerima  pesan.  Media  pembelajaran  yang  digunakan pada  pembelajaran  tematik  harus  memenuhi  kriteria  media  yang  baik  agar  dapat  membantu keberhasilan  pembelajaran  secara  maksimal  (Arifin  &  Aprisal,  2020)  (Ermiana  et  al.,  2020). Dalam  hal  ini  yang  menjadi  penerima  pesan  adalah  peserta  didik  yang  menggunakan  media yang  sudah  disiapkan  oleh  guru.  Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat  mendukung pembelajaran adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Berdasarkan Depdiknas, LKPD merupakan lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik, berupa petunjuk atau langkah menyelesaikan tugas dengan jelas (Widiyani & Pramudiani,  2021).  LKPD  yang  disusun  berdasarkan  kebutuhan  peserta  didik  sangat  penting untuk mempermudah kegitan pembelajaran agar efektif. Hal ini sejalan dengan yang dikatakan oleh  Muskita  et  al.  (2020)  bahwa  LKPD  membantu  mempermudah  dalam  kegiatan pembelajaran sehingga akan terbentuk interaksi yang efektif antara peserta didik dengan guru. Adanya interaksi tersebut maka dapat meningkatkan aktifitas peserta didik dalam peningkatan hasil belajar.
Namun,  pada  saat  ini  LKPD  manual  tidak  bisa  bekerja  secara  efektif  dikarenakan pembelajaran  dilakukan  secara  daring  atau  pembelajaran  jarak  jauh.  Hal  itu  menjadi  kendala bagi  guru  untuk  memberikan  media  yang  efektif  untuk  siswanya.  Dengan  adanya  kendala seperti itu maka LKPD tersebut dibuat menjadi LKPD interaktif yang bisa di akses oleh peserta didik  melalui  internet.  Guru  hanya  menyebarkan  link  LKPD  interaktif  yang  sudah  disusun kemudian  dikerjakan  secara  online.  Pembelajaran  yang  dilakukan  menggunakan  LKPD interaktif  akan  membuat  suasana  belajar  lebih  menyenangkan  dan  tidak  merasa  bosan (Ryabchikova et al., 2020).
Salah  satu  situs  online  gratis  yang  digunakan  untuk  membuat  atau  menyusun  LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Situs ini bisa diakses di www.liveworksheets.com secara gratis, namun pengguna harus registrasi untuk memperoleh sebuah akun. Jenis soal yang bisa dibuat di situs  ini  sangat  beragam.  Guru  bisa  memilih  tipe  soal drop-down (letakkan-  turun), multiple choice (pilihan  ganda), check  boxes (mencentang), joint  with  arrow (menghubungkan), drag- drop (tarik  dan  letakkan)  maupun listening-speaking (Hazlita,  2021).  Guru  juga  bisa menggunakan soal yang telah dibuat pengguna lainnya dengan menyalin link soal tersebut dan membagikannya ke grup WA peserta didik. Kelebihan lain dari situs ini  adalah setelah selesai mengerjakan  evaluasi,  system  otomatis  akan  memberikan  skor  pada  lembar  kerja  yang dikerjakan peserta didik.
Liveworksheets adalah platform dalam  bentuk  situs  web  yang  menyediakan  layanan kepada  pendidik  untuk  dapat  menggunakan  E-LKPD  yang  tersedia  dan  membuat  E-LKPD sendiri menjadi interaktif secara online . LKPD interaktif berbasis liveworksheets ini dapat dapat
memberikan  variasi  belajar  kepada  peserta  didik  agar  pembelajaran  tidak  membosankan. Disamping  itu  juga,  LKPD  interaktif  ini  mendorong  peserta  didik  untuk  aktif  dalam pembelajaran  dan  memberikan  kemudahan  dalam  belajar  yang  dilaksanakan  secara  daring (Prastika & Masniladevi, 2021). Berdasarkan pemaparan diatas, maka tim pengabdian tertarik membuat  kegiatan  yaitu  penggunaan  situs liveworksheets untuk  mengembangkan  LKPD interaktif di sekolah dasar. Harapan dari kegiatan ini adalah supaya guru-guru disekolah dasar mempunyai pengalaman dan pengetahuan untuk membantu proses pembelajaran secara daring dengan membuat LKPD interaktif sesuai dengan kebutuhan siswa.

## METODE PELAKSANAAN
Pada pelaksanaan pengabdian masyarakat ini, tim pengabdian terlebih dahulu berdiskusi terkait  teknis  pelaksanaan  sebelum  kegiatan  inti  di  sekolah.  Sasaran  dari  pengabdian masyarakat  ini  adalah  guru  sekolah  dasar  yang  ada  di  kota  Mataram.  Metode  pelaksanaan dalam  program  pengabdian  masyarakat  ini  dapat  menambah  keterampilan  guru  untuk mengolah dan merancang LKPD interaktif yang dapat diakses oleh siswa secara online sehingga dapat  menjadi  solusi  bagi  guru  pada  pembelajaran.    Lokasi  pengabdian  ini  yaitu  di  SDN  12 Ampenan. Berikut ada peta lokasi pengabdian kepada masyarakat.

## Gambar 1 . Peta Lokasi Pengabdian Masyarakat
Berdasarkan peta lokasi pengabdian yang ditunjukan pada gambar 1, jarak antara kampus Universitas Mataram dengan lokasi pengabdian berjarak 3,1 km dengan waktu tempuh sekitar 10-20  menit  menggunakan  kendaraan.  Lokasi  SDN  12  Ampenan  ini  dipilih  sebagai  tempat pengabdian  dikarenakan  sekolah  tersebut  merupakan  salah  satu  mitra  FKIP  Universitas Mataram khususnya prodi PGSD.
Metode pelaksanaan program PKM ini meliputi beberapa hal yaitu: pelaksanaan kegiatan ini  diawali  dengan  melakukan  observasi  ke  sekolah  untuk  bertemu  kepala  sekolah  dan  guru. Pada  kegiatan  observasi  ini,  tim  pengabdian  dan  pihak  sekolah  berdiskusi  tentang  waktu pelaksanaan,  tempat  pelaksanaan,  sarana  dan  prasarana  yang  harus  disiapkan  oleh  mitra. Setelaha  selesai  observasi,  tim  pengabdian  menyusun  materi  yang  akan  disampaikan.  Materi yang  disampaikan  oleh  tim  pengabdian  mengenai  pengenalan  LKPD  interaktif  yang diintegrasikan pada kearifan lokal sekitar, dan cara membuat LKPD interaktif yang baik. Materi tersebut  disampaikan  ketika  pelatihan  berlangsung.  Kemudian  setelah  pelatihan  dilanjutkan dengan  proses  pendampingan  kepada  guru-guru  yang  sedang  melakukan  praktik  membuat LKPD interaktif menggunakan situs Liveworksheets.
Pada pengabdian ini, jenis soal yang dilatihkan atau dipraktikkan untuk dibuat oleh guru pada LKPD interaktifnya yaitu jenis soal pilihan ganda, isian singkat, uraian, join arrow, drop down,  drag  and  drop,  check  box,  word  search, dan  soal listening  and  speaking. Kemudian Bahasa  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  menggunakan  Bahasa  Indonesia. Sedangkan alat evaluasi untuk mengetahui pemahaman guru dan keberlanjutan pengabdian ini
yaitu guru membuat LKPD interaktif secara mandiri ataupun berkelompok kemudian hasilnya diberikan kepada tim pengabdian masyarakat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengabdian kepada masyarakat merupakan kegiatan yang harus dilakukan oleh seorang dosen setiap tahunnya. Pengabdian ini dilakukan sebagai bentuk Tridharma Perguruan Tinggi guna  memenuhi  kewajiban  seorang  dosen  untuk  mengamalkan  pengalaman,  pengetahuan kepada  masyarakat.  Pada  pengabdian  ini  mengangkat  tema  tentang  penggunaan  situs liveworksheets untuk mengembangakan LKPD interaktif di sekolah dasar. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan pada tanggal 4 september 2021 yang diikuti oleh 10  orang  guru  SDN  12  Ampenan.  Pengabdian  yang  dilaksanakan  dapat  dikatakan  berjalan dengan  lancar  yang  ditandai  dengan  antusias  guru  mengikuti  pelatihan.  Pelatihan  ini  diawali dengan  memberikan  materi  kepada  guru  yang  disampaikan  oleh  tim  pengabdian  secara bergiliran.  Kemudian  setelah  selesai  pemberian  materi,  maka  dilanjutkan  pada  sesi pendampingan kepada guru-guru yang memperaktikkan bagaimana membuat LKPD interaktif dari situs www.liveworksheets.com . Namun sebelum membuat LKPD interaktif, tim pengabdian memandu guru-guru terlebih dahulu untuk melakukan registrasi dan menyiapkan bahan atau soal  yang  akan  dijadikan  LKPD  interaktif  sehingga  siswa  bisa  mengakses  secara  online  baik menggunakan device computer, laptop, maupun smartphone yang dimiliki siswa.
Gambar 2. Pemaparan Materi oleh Tim Pengabdian
Gambar 2 merupakan salah satu dokumentasi kegiatan pengabdian pada sesi pemaparan materi  oleh  tim  pengabdian  tentang  tata  cara  membuat  LKPD  interaktif  menggunakan  situs liveworksheets . Pada sesi ini, guru atau peserta pelatihan diberikan kesempatan menceritakan pengalamannya ketika proses pembelajaran daring dan metode pembelajaran yang digunakan selama  ini.  Dari  pemaparan  yang  disampaikan  oleh  guru  disimpulkan  bahwa  dalam pembelajaran  daring,  rata-rata  guru  menggunakan  platform Watshapp. Alasannya  adalah karena WA ini lebih simple dan tidak menyulitkan guru maupun siswa dalam menggunakannya. Kemudian  ketika  melakukan  penilaian  guru-guru  mengirimkan  soal  melalui Watshapp  Group (WAG)  dan  dikumpulkan  kembali  melalui  WAG.  Namun  pembelajaran  daring  yang  hanya menggunakan platform WA  tidak  begitu  efektif  karena  akan menghabiskan  kuota  yang cukup banyak untuk mengirimkan file, kemudian storage/ruang penyimpanan yang terbatas.
Untuk mengatasi keterbatasan yang dialami oleh guru, maka tim pengabdian memberikan solusi  menggabungkan  platform  WA  dan liveworksheets. LKPD  interaktif  yang  dibuat  dari liveworksheet ini memiliki keistimewaan dan menguntungkan bagi guru diantaranya yaitu guru hanya  memberikan  link  LKPD  yang  sudah  disusun  kemudian  link  tersebut  bisa  diakses  oleh siswa. Liveworksheets ini  memudahkan  penggunanya  baik  guru  maupun  siswa  dalam mengerjakan secara langsung dan langsung mendapatkan feedback atau muncul nilai dari hasil
kerja  siswa    (Prastika  &  Masniladevi,  2021).  Kelebihan  lainnya  bagi  guru  yaitu  menghemat waktu,  menghemat  kertas,  sedangkan  bagi  siswa  yaitu  interaktif  dan  memotivasi  (Amalia  & Lestyanto, 2021).
Beberapa jenis soal yang diuji cobakan pada pengabdian ini yaitu jenis soal pilihan ganda, isian  singkat,  uraian, join  arrow,  drop  down,  drag  and  drop,  check  box,  word  search, dan  soal listening  and  speaking. Sebelum  kita  peraktik  membuat  semua  jenis  soal  tim  pengabdian terlebih dahulu menjelaskan bagaimana script atau perintah bahasa di dalam liveworksheets itu supaya  soal  yang  kita  buat  bisa  berfungsi  dengan  baik.  Adapun script semua  jenis  soal  yang diperaktikan sebagai berikut:
Tabel 1 . Script Jenis Soal Pada Liveworksheets No Jenis Soal Script 1 Pilihan Ganda Jawaban benar ketik select:yes Jawaban salah ketik select:no 2 Isian singkat Langsung diketik kunci jawabannya 3 Join arrow Join:1 pasangkan dengan join:1 Join:2 pasangkan dengan join:2 4 Drop down choose:*jawaban benar/ jawaban salah/ jawaban salah 5 Drag and drop drag:1 pasangkan dengan drop:1 drag:2 pasangkan dengan drop:2 dst. 6 Check Box Jawaban benar ketik tick:yes Jawaban salah ketik tick:no 7 Word search Ketik wordsearch kemudian masukkan jumlah baris dan jumlah kolom 8 Listening and speaking listen:kata speak:kata
Tabel 1 merupakan script dari 8 jenis soal yang dipraktikan oleh peserta pelatihan. Kemudian setelah  diberikan  pemaparan  materi,  peserta  pelatihan  atau  guru  mencoba  untuk  membuat LKPD  interaktif  dengan  berbagai  jenis  soal.  Ketika  proses  peraktik  secara  langsung,  tim pengabdian berkeliling mendampingi guru yang mengalami kesulitan.

## Gambar 3 . Proses pendampingan saat praktik membuat LKPD interaktif
Untuk  melihat  hasil  LKPD  interaktif  yang  sudah  disusun  bisa  membuka  menu my worksheet .  Setelah  mengklik  menu  tersebut  maka  akan  muncul  LKPD  yang  sudah  dibuat kemudian pilih LKPD tersebut. Selanjutnya untuk menyebarkan link LKPD interaktif yang sudah disusun cukup mengklik copy/costum link pada kalimat ” Link to this worksheet ”.

## Gambar 4 . Tampilan liveworksheets untuk menyalin link LKPD
Gambar 5 . Tampilan menu costum link
Gambar 4 merupakan tampilan liveworksheets ketika kita sudah mengklik LKPD interaktif yang sudah  dibuat.  Untuk  menyebarkan  linknya  guru  cukup  mengklik copy atau  costum  link. Tampilan  setelah  mengklik  costum  link  ditunjukan  pada  gambar  5. Costum  link ini  untuk mengatur time  limit  link bisa  diakses,  maksimal  skor,  dan  lain-lain.  Setelah  selesai  diatur kemudian klik copy link yang berada di bawah kemudian disebar ke grup watshapp kelas. Untuk mencoba  LKPD  interaktif  yang  sudah  disusun  bisa  mengklik  link  berikut: https://www.liveworksheets.com/or2295733su

## Gambar 6 . Tampilan LKPD interaktif
Gambar 6 merupakan tampilan awal LKPD interaktif yang sudah disusun setelah mengklik link yang sudah disebarkan melalui WAG. Untuk mengerjakan soal-soal LKPD, siswa bisa menscrol kebawah.
Gambar 7. Jenis soal yang dibuat pada LKPD interaktif
Gambar  7  merupakan  berbagai  jenis  soal  yang  disusun  di  dalam  LKPD  interaktif  yaitu  soal pilihan  ganda,  isian  singkat,  uraian, join  arrow,  drop  down,  drag  and  drop,  check  box,  word search, dan  soal listening  and  speaking. Dengan  bertambahnya  kemampuan  guru  untuk membuat berbagai jenis soal di dalam LKPD interaktif, tim pengabdian mengharapkan guru bisa mengembangkan  sendiri  LKPD  sesuai  kebutuhannya  di  dalam  proses  pembelajaran.  Oleh karena itu kegiatan pengabdian ini secara keseluruhan dikatakan berhasil yang ditandai dengan bertambahnya kemampuan guru dalam membuat LKPD interaktif melalui situs liveworksheets .

## SIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat menghasilkan  LKPD  interaktif  yang  dibuat  melalui  situs liveworksheets. LKPD  interaktif  ini dapat  digunakan  pada  pembelajaran  daring  yang  saat  ini  dilakukan  di seluruh  wilayah  untuk memudahkan  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  sekaligus  penilaian.  Proses  pembelajaran
menggunakan  LKPD  interaktif  ini  akan  menambah  keaktifan  siswa  untuk  belajar  dirumah secara mandiri. Keuntungan menggunakan liveworksheets ini juga, guru lebih mudah dan lebih efisien dalam melakukan penilaian, karena hasil kerja siswa akan tampil pada akun guru.
Tindak  lanjut  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  yaitu  proses  pendampingan  bagi guru  yang  mengalami  kesulitan  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  terutama  pada pembuatan  LKPD  interaktif.  Harapannya  dari  pelatihan  ini,  guru  mempunyai skill mengembangkan  media  interaktif  yang  berbasis  teknologi  untuk  mendukung  proses pembelajaran sehingga pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang diharapkan dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.

## DAFTAR PUSTAKA
Alenezi,  A.  (2020).  The  role  of  e-learning  materials  in  enhancing  teaching  and  learning behaviors. International  Journal  of  Information  and  Education  Technology , 10 (1),  48–56. https://doi.org/10.18178/ijiet.2020.10.1.1338
Amalia,  A.  D.,  &  Lestyanto,  L.  M.  (2021).  LKS  Berbasis  Saintifik  Berbantuan  Live  Worksheets untuk  Memahamkan  Konsep  Matematis  pada  Aritmetika  Sosial. Jurnal  Cendekia:  Jurnal Pendidikan Matematika , 5 (3), 2911–2923.
Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Live Worksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan Mental  Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Va. Prosiding Pendidikan Profesi Guru , September , 122– 130. http://eprints.uad.ac.id/21216/1/12. Novi Andriyani-PGSD %28122-130%29.pdf
Arifin,  S.,  &  Aprisal,  A.  (2020).  Penerapan  Model  Pembelajaran  Kooperatif  Tipe  Pair  Checks Terhadap  Kemampuan  Pemecahan  Masalah  Matematika. Jurnal  Pendidikan  Matematika ,
11 (1), 89–98. http://ojs.uho.ac.id/index.php/JPM/article/view/11897/pdf
Ermiana, I., Umar, Oktaviyanti, I., Fauzi, A., Hidayati, V. R.,  & Setiawan, H. (2020). WORKSHOP PEMBUATAN  MEDIA  PUZZLE  BERBAHAN  KARDUS  BEKAS  BERBASIS  TEMATIK  DI  SD NEGERI 1 TAMANSARI. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 3 (3), 192–201.
Hazlita, S. (2021). Implementasi Pembelajaran dalam Jaringan dengan Menggunakan Instagram dan  Liveworksheets  pada  Masa  Pandemi. JIRA:  Jurnal  Inovasi  Dan  Riset  Akademik , 2 (7),
1142–1150. https://doi.org/10.47387/jira.v2i7.195
Khikmiyah,  F.  (2021).  Implementasi  Web  Live  Worksheet  Berbasis  Problem  Based  Learning dalam Pembelajaran. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika , 6 (1), 1–12.
Lathifah, M. F., Hidayati, B. N., & Zulandri, Z. (2021). Efektifitas LKPD Elektronik sebagai Media Pembelajaran  pada  Masa  Pandemi  Covid-19  untuk  Guru  di  YPI  Bidayatul  Hidayah Ampenan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 4 (2), 25–30. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.668
Muhson,  A.  (2010).  PENGEMBANGAN  MEDIA  PEMBELAJARAN  BERBASIS  TEKNOLOGI
INFORMASI. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 8 (2), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Muskita,  M.,  Subali,  B.,  &  Djukri.  (2020).  Effects  of  worksheets  base  the  levels  of  inquiry  in improving  critical  and  creative  thinking. International  Journal  of  Instruction , 13 (2),  519– 532. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13236a
Nissa,  I.  C.,  Rika,  B.,  Febrilia,  A.,  &  Astutik,  F.  (2021).  Live  worksheets  matematika:  dalam perspektif  siswa  menurut  model  motivasi  ARCS. Seminar  Nasional  Matematika  Dan Pendidikan Matematika (6th SENATIK) , 266–273.
Prastika,  Y.,  &  Masniladevi.  (2021).  Pengembangan  E-LKPD  Interaktif  Segi  Banyak  Beraturan
Dan Tidak Beraturan Berbasis Liveworksheets Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Basic Education Studies , 4 (1), 2601–2614.
Ratnawati,  T.  M.  (2021).  Upaya  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  pada  Pembelajaran  Daring Instalasi Motor Listrik Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik , 2 (6), 839–848. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.166
Rhosyida,  N., Muanifah, M.  T., Trisniawati, & Hidayat, R. A. (2021). Mengoptimalkan Penilaian Dengan  Liveworksheet  Pada  Flipped  Classroom  Di  Sd. Jurnal  Taman  Cendekia , 05 (01), 568–578. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/tamancendekia/article/view/9749
Ryabchikova, V. G., Rubleva, O. S., Sergeeva, N. A., & Yakovleva, N. A. (2020). Using interactive worksheets when teaching foreign languages by the “flipped class” technology. Perspektivy Nauki  i  Obrazovania  –  Perspectives  of  Science  and  Education , 45 (3),  195–206. https://doi.org/10.32744/pse.2020.3.15
Sao, S., Mei, A., Ningsih, N., Mei, M.  F., Wondo, M. T. S., Seto, S. B., Naja, F. Y., Meke, K. D.  P., & Manda, G. S. (2021). Bimbingan Belajar di Rumah Menggunakan Alat Peraga Blok Pecahan pada Masa Pandemi Covid 19. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 193– 201. https://doi.org/10.37478/mahajana.v2i2.1031
Widiyani,  A.,  &  Pramudiani,  P.  (2021).  Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berbasis  Software  Liveworksheet  pada  Materi  PPKn. DWIJA  CENDEKIA:  Jurnal  Riset Pedagogik , 5 (1), 132–141.