## Pentingnya  Peran  Orangtua  Terhadap  Perkembangan  Sosial Emosional Anak Usia Dini
Ilmi Tahirah 1 , Ismawati 2 , Megawati 3 , Herman 4 , Rusmayadi 5
1, 2, 3, 4, 5 Prodi PAUD Pascasarjana Universitas Negeri Makassar, Jl. Bonto Langkasa, Banta-Bantaeng, Kec. Rappocini, Kota Makassar.
a) E-mail : ilmitahirah0599@gmail.com
Abstrak: Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menyoroti  betapa  signifikannya peran orang tua dalam membentuk kemampuan sosial dan emosional anak pada masa yang  paling  krusial  dalam  perkembangannya.  Bagaimana  peran  orang  tua  dalam membangun  fondasi  emosional  yang  kuat  dan  mengembangkan  keterampilan  sosial yang esensial pada anak  usia  dini. Penelitian ini  menggunakan pendekatan kualitatif dan melakukan penelitian literatur yang mencakup teori-teori yang berkaitan dengan masalah penelitian, data yang dikumpulkan dan dianalisis sebagian besar berasal dari literatur.  Hasil  dari  penelitian  ini,  bahwa  pada  masa  usia  dini,  membangun  fondasi emosional yang kuat dan menumbuhkan keterampilan sosial yang esensial pada anak memiliki  arti  penting  dalam  membentuk  dasar  yang  kokoh  bagi  perkembangan mereka secara menyeluruh. Orang tua dan lingkungan sekitar berperan sangat penting dalam memberikan dukungan, bimbingan, dan rangsangan yang tepat guna membantu anak  mengembangkan  keterampilan  untuk  mengelola  emosi,  berinteraksi  secara positif dengan orang lain, dan membangun hubungan yang sehat.
Kata Kunci : Sosial emosional; peran orangtua

## 1. Pendahuluan
Dalam  Usia  dini  merupakan  usia  emas  bagi  anak,  pada  masa  ini  anak  mulai mempelajari  kemampuan  untuk  belajar  bersosialisasi  seperti  menjalin  hubungan pertemanan yang baik dengan anak lain, bermain dan bercanda. Pada masa emas juga pertama kali anak merasakan dan memahami adanya reaksi emosi yang berbeda-beda pada  beberapa  orang.  Selain  itu,  usia  dini  juga  disebut  dengan  tahap  perkembangan kritis.  Pada  tahap  ini,  sebagian  besar  jaringan  sel-sel  otak  berfungsi  sebagai pengendali setiap aktivitas dan kualitas manusia. Pada enam tahun pertama kehidupan manusia sangat penting bagi perkembangan anak, baik perkembangan pada usia dini yang  menentukan  karakter  pada  saat  kelak  dewasa.  Oleh  karena  itu,  keluarga khususnya  orangtua  harus  memiliki  bekal  pengetahuan  dan  keterampilan  terkait pertumbuhan  dan  perkembangan  anak,  agar  dapat  memberikan  stimulasi  yang  tepat sehingga tumbuh kembang anak dapat tercapai dengan optimal.
Salah  satu  aspek  perkembangan  anak  yaitu  perkembangan  sosial  dan  emosi. Perkembangan sosial dan emosional pada anak usia dini merupakan salah satu aspek penting  yang  mempengaruhi  keseluruhan  perkembangan  mereka  di  masa  depan. Periode  ini  adalah  masa  di  mana  anak-anak  belajar  dan  membentuk  keterampilan
sosial  serta  pengelolaan  emosi  yang  mendasar,  yang  akan  membentuk  dasar  bagi interaksi  mereka  dengan  lingkungan  sekitarnya  hingga  dewasa.  Sejalan  dengan (Dhani et al., 2023) yang menyatakan bahwa salah   satu   komponen   perkembangan yang   paling   penting   adalah perkembangan sosial emosional anak. Perkembangan sosial  emosional  anak  memerlukan  perhatian  khusus  dan  perlu  diberikan  stimulus sejak  anak  usia  dini  atau  bisa  juga  disebut  sebagai  masa  pendirian  atau pembentukkan. Pada saat awal pengalaman sosial anak merupakan hal yang sangatlah penting,  hal  tersebut  untuk  menentukan  dan  berpengaruh  terhadap  karakter  anak setelah  tumbuh  sesuai  dengan  kematangan  usianya  atau  tumbuh  dewasa. Perkembangan  sosial  emosional  anak  juga  mencakup  pemahaman  anak  tentang perasaan   orang   disekitarnya saat  berinteraksi     dengan orang-orang di  sekitarnya. Hubungan  anak  dengan  orang-orang  di  sekitarnya    dapat    mencakup    orang    tua, saudara, teman sebaya, atau masyarakat umum.
Orangtua, sebagai sosok pertama dan utama dalam kehidupan anak, memegang peran sentral  dalam  membentuk  perkembangan  sosial  dan  emosional  mereka.  Melalui interaksi  sehari-hari,  orang  tua  tidak  hanya  memenuhi  kebutuhan  fisik  anak,  tetapi juga menjadi model utama dalam perilaku, norma sosial,  dan cara mengelola emosi. Kualitas  hubungan  antara  orangtua  dan  anak  pada  masa  ini  akan  memberikan landasan  yang  kuat  bagi  kemampuan  anak  untuk  beradaptasi  dengan  lingkungan sosial mereka.
Pentingnya peran orangtua dalam perkembangan sosial dan emosional anak usia dini mencakup  beberapa  aspek  krusial.  Pertama,  orangtua  memberikan  lingkungan  yang aman  dan  mendukung  di  mana  anak  merasa  dicintai  dan  dihargai,  yang  merupakan prasyarat  untuk  perkembangan  emosi  yang  sehat.  Kedua,  mereka  memberikan bimbingan dalam mengenali dan mengungkapkan emosi secara tepat, membantu anak memahami  dan  mengelola  perasaan  mereka  dengan  baik.  Ketiga,  orang  tua  sebagai role  model  dalam  interaksi  sosial,  membantu  anak  memahami  norma-norma  sosial, etika, dan cara berkomunikasi yang efektif.

## 2. Metode
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  kajian  literatur  yang  berisi teori-teori  yang  relevan  dengan  masalah-masalah  dalam  penelitian.  Studi  Pustaka merupakan  bagian  yang  diwajibkan  dalam  suatu  penelitian,  khususnya  penelitian akademik  yang tujuan utamanya  yaitu mengembangkan aspek teoritis maupun aspek praktis.  Jenis  penilitian  ini  yang  mengandalkan  sumber  bibliografi  dari  buku,  jurnal nasional dan jurnal internasional. Bibliografi merupakan daftar informasi dalam buku- buku karya pengarang maupun ahli dalam berbagai bidang, keahlian maupun penerbit tertentu  (Zed,  2014).  Data  yang  dikumpulkan  dan  dianalisis  secara  keseluruhan bersumber  dari  literatur  maupun  bahan  dokumentasi  seperti  tulisan  di  buku,  jurnal penelitian, artikel maupun media yang relevan.
Penelitian  kajian  literatur  memiliki  beberapa  tahapan.  Tahapan  kajian  literatur meliputi  pengumpulan  artikel,  reduksi  artikel  dan  mengurangi  jumlah  artikel berdasarkan  variabel-variabel,  display  artikel  atau  penyusunan  dan  menata  artikel- artikel  terpilih,  pengorganisasian  dan  pembahasan,  dan  penarikan  kesimpulan. Berdasarkan  pendapat  tersebut,  peneliti  menetapkan  tahapan  penelitian  sebagai berikut: pemilihan focus kajian, mencari informasi yang relevan, mengkaji teori yang relevan,  mencari  landasan  teori  dari  para  ahli  maupun  hasil  penelitian  terdahulu, menganalisis  teori  dan  hasil  penelitian  yang  relevan  dan  penarikan  kesimpulan. Adapun  sumber  rujukan  penelitian  adalah  buku,  jurnal  nasional,  dan  jurnal internasional yang menjadi fokus dalam penelitian ini. Secara keseluruhan kajian teori membahas  terkait  pentingnya  peran  orangtua  terhadap  perkembangan  sosial  dan emosional anak usia dini .

## 3. Hasil dan Diskusi
Perkembangan  sosial  emosional  anak  usia  dini  adalah  fondasi  penting  yang menentukan  kemampuan  mereka  dalam  berinteraksi  dengan  orang  lain,  mengelola emosi, dan membangun hubungan yang sehat. Peran orang tua dalam fase krusial ini tidak  dapat  diabaikan,  karena  mereka  adalah  pengasuh  utama  yang  membentuk lingkungan awal anak. Dengan memberikan kasih sayang, perhatian, dan bimbingan, orang tua membantu anak-anak mereka mengembangkan rasa aman dan percaya diri, yang esensial untuk perkembangan sosial emosional yang positif.
Pentingnya  peran  orang  tua  dalam  mendukung  dan  mengarahkan  perkembangan  ini, serta  strategi  yang  dapat  diterapkan  untuk  memastikan  anak  tumbuh  dengan kemampuan sosial dan emosional yang kuat.
Perkembangan  sosial  emosional  penting  untuk  dimiliki  anak  demi  kemajuan kehidupan  anak  di  masa  yang  akan  datang.  Maka  dibutuhkan  suatu  upaya  guna mengembangkan  sosial  emosional  anak  sejak  dini.  Memberikan  kemampuan kesadaran  emosional  kepada  anak  menjadi  bagian  penting  mengingat  kesadaran emosional  dapat  memberikan  kesempatan  kepada  anak  untuk  mengenali  dan menyampaikan  emosinya  ataupun  emosi  orang  lain.  Kesadaran  emosional  adalah kemampuan  anak  untuk  secara  akurat  dan  detail  mengenali  dan  melaporkan  atau menyampaikan  emosi  mereka  sendiri  (Gunawan  &  Hoerudin,  2022)  Emosi merupakan kegiatan yang dilakukan oleh tubuh manusia secara eksternal, reaksi yang ditimbulkan dapat bermacam-macam diantaranya reaksi  yang menyenangkan disebut juga  emosi  positif  dan  reaksi  yang  tidak  menyenangkan  disebut  juga  emosi  negatif (Gunawan & Hoerudin, 2022).
1. Membangun Fondasi Emosional yang Kuat : Peran Orangtua dalam Mengasuh Anak Usia Dini
Masa usia dini (0-8 tahun) adalah periode krusial bagi perkembangan dasar emosional anak. Selama waktu  ini, otak anak berkembang dengan cepat,  termasuk bagian  yang berhubungan dengan emosi (Tatminingsih, 2016). Oleh karena itu, penting bagi orang
tua,  guru, dan pengasuh  untuk  memberikan stimulasi dan perawatan  yang tepat  agar anak dapat membangun dasar emosional yang kokoh.
Membangun  fondasi  emosional  anak  usia  dini  sangat  penting  karena  hal  ini mempengaruhi  perkembangan  jangka  panjang  mereka  dalam  berbagai  aspek kehidupan. Kurangnya dukungan emosional dari orang tua, guru, dan pengasuh dapat menghambat  perkembangan  emosional  anak  usia  dini (Salsabilah  et al., 2023) .  Anak yang  tidak  menerima  dukungan  emosional  yang  memadai  mungkin  menghadapi kesulitan dalam mengelola emosinya dan menjalin hubungan sosial yang sehat (Pak et al.,  2024). Fondasi  emosional  yang  kokoh  sangat  penting  untuk  perkembangan  anak secara  menyeluruh,  termasuk  perkembangan  kognitif,  bahasa,  sosial,  dan  fisik (Wulandari, 2021) .
Menurut (Mariana,  2021) anak  dengan  fondasi  emosional  yang  kuat  lebih  mampu untuk : (a) Mengelola emosinya dengan baik, (b) Membangun hubungan yang sehat, (c) Menghadapi stres dan tantangan, (d) Berprestasi dalam belajar dan kehidupan, (e) Mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan.
Masa  perkembangan  sosial-emosional  pada  anak  adalah  periode  penting  di  mana mereka  belajar  keterampilan  sosial,  membangun  hubungan  dengan  orang  lain,  dan memahami  emosi  dasar.  Proses  ini  terdiri  dari  beberapa  tahap  penting  yang membentuk  fondasi  emosional  anak  sepanjang  hidupnya.  Pada  masa  usia  dini, perkembangan sosial-emosional anak dipengaruhi oleh berbagai faktor. Keluarga atau orang tua berperan utama sebagai pendidik harian, sementara interaksi dengan teman sebaya juga sangat penting. Interaksi anak dengan anggota keluarga dan teman sebaya sangat  berkontribusi  dalam  mengembangkan  kompetensi  sosial  dan  hubungan  sosial anak.    Kurangnya  interaksi  di  rumah  atau  sekolah  dapat  menyulitkan  anak  dalam berinteraksi,  terutama  dalam  mengembangkan  empati  dan  kepekaan  terhadap perasaan orang lain (Hidayah, 2023) .
Fondasi emosi yang sehat pada dasarnya terbentuk dari penerimaan dan penghargaan terhadap  diri  sendiri.  Hal  ini  diwujudkan  melalui  perasaan  kasih  sayang  yang dirasakan anak dari orang-orang terdekatnya. Jika anak tidak merasakan kasih sayang ini, maka akan sulit baginya untuk memiliki emosi  yang sehat. (Sukatin et al., 2020) . Ketika  anak  merasa  diterima  di  lingkungannya  dan  merasa  dihargai  menjadi  alasan anak  mengenali  rasa  kasih  sayang  dari  orang-orang  disekitarnya,  anak  merasa diperhatikan  dan  dipedulikan.  Hal  ini  dapat  membentuk  perkembangan  emosi  yang sehat.
Orang-orang terdekat anak tidak terlepas dari keluarga terkhususnya kedua orangtua. Orangtua  sangat  berperan  penting  dalam  setiap  perkembangan  anak  termasuk  dalam perkembangan  sosial  emosionalnya.  Berikut  merupakan  peran  orang  tua  dalam perkembangan sosial emosional anak (Kusdi, 2019) :
a. Kedua orang tua perlu mencintai dan menyayangi anak-anak mereka.
Baik ayah maupun ibu perlu memberikan cinta dan kasih sayang kepada anak-anak mereka. Ini penting untuk membangun rasa aman, percaya diri, dan kesejahteraan emosional  anak.  Cinta  dan  kasih  sayang  dari  kedua  orang  tua  membantu  anak merasa dihargai dan diterima, yang merupakan dasar penting untuk perkembangan sosial dan emosional yang sehat.
b. Orang  tua  harus  menjaga  ketenangan  lingkungan  rumah  dan  menyiapkan kesejahteraan emosional bagi anak-anak.
Orang tua perlu menciptakan suasana rumah yang damai dan harmonis, bebas dari konflik dan stres yang berlebihan. Lingkungan rumah yang tenang membantu anak merasa  aman  dan  nyaman.  Selain  itu,  orang  tua  juga  perlu  mendukung kesejahteraan  emosional  anak  dengan  memberikan  perhatian,  kasih  sayang,  dan pemahaman, sehingga anak dapat mengembangkan ketenangan jiwa dan stabilitas emosional.
c. Saling menghormati antara kedua orang tua dan anak-anak Dalam  keluarga,  baik  orang  tua  maupun  anak-anak  harus  menunjukkan  rasa hormat  satu  sama  lain.  Orang  tua  perlu  menghargai  pendapat,  perasaan,  dan kebutuhan  anak,  mendengarkan  dengan  penuh  perhatian,  dan  memberikan dukungan serta kepercayaan. Sebaliknya, anak-anak perlu menghormati orang tua dengan  mematuhi  nasihat,  menunjukkan  sikap  sopan,  dan  menghargai  keputusan serta  aturan  yang  dibuat  oleh  orang  tua.  Saling  menghormati  ini  menciptakan lingkungan  keluarga  yang  harmonis,  penuh  kasih  sayang,  dan  mendukung perkembangan emosional yang sehat bagi semua anggota keluarga.
d. Memberikan ruang percaya kepada anak Orang tua harus memberikan kepercayaan kepada anak untuk membuat keputusan, mencoba hal-hal baru, dan belajar dari pengalaman mereka sendiri. Ini melibatkan memberikan  kebebasan  yang  sesuai  dengan  usia  dan  tingkat  perkembangan mereka, serta menunjukkan keyakinan bahwa anak mampu menghadapi tantangan dan bertanggung jawab. Dengan cara ini, anak dapat mengembangkan rasa percaya diri, kemandirian, dan kemampuan untuk mengatasi masalah.
e. Mengadakan perkumpulan dan rapat keluarga Keluarga  harus  secara  rutin  mengadakan  pertemuan  atau  rapat  bersama  untuk membahas  berbagai  hal  yang  penting.  Ini  bisa  mencakup  diskusi  tentang  rencana keluarga,  kebutuhan  anak,  atau  sekadar  berbagi  cerita  pengalaman,  berdiskusi mengenai  masalah  dan  bagaimana  solusinya.  Perkumpulan  dan  rapat  keluarga membantu  meningkatkan  komunikasi,  memperkuat  ikatan  keluarga,  dan memastikan bahwa setiap anggota keluarga merasa dibutuhkan dan didengarkan
2. Menumbuhkan Keterampilan Sosial yang Esensial : Peran Orangtua dalam Membimbing Anak Usia Dini
Keterampilan  sosial  esensial  seperti  kerjasama,  komunikasi,  dan  kepemimpinan (Suprayitno  &  Moefad,  2024) . Kerja  sama  adalah  kemampuan  penting  yang memungkinkan anak bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama (Magta  et  al.,  2019).  Pada  anak  usia  dini,  kerja  sama  bisa  dilihat  dalam  kegiatan sehari-hari seperti bermain bersama teman, berbagi mainan, dan menyelesaikan tugas
kelompok.  Mengajarkan  kerja  sama  pada  anak  usia  dini  bisa  dimulai  dengan mendorong  mereka  untuk  berbagi  mainan  dengan  teman-temannya,  bermain permainan  kelompok  yang  membutuhkan  kolaborasi,  atau  melibatkan  mereka  dalam proyek-proyek  kecil  seperti  membuat  kerajinan  tangan  atau  memasak  bersama. Melalui  aktivitas-aktivitas  ini,  anak  belajar  untuk  menghargai  peran  orang  lain  dan pentingnya bekerja sama untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Komunikasi  mencakup  kemampuan  berbicara,  mendengarkan,  dan  memahami  orang lain.  Pada  anak  usia  dini,  keterampilan  ini  dapat  dikembangkan  melalui  berbagai kegiatan interaktif (Ali, 2022) Misalnya, orangtua bisa mengajak anak untuk berbicara tentang  pengalamannya  sehari-hari,  mendengarkan  dengan  penuh  perhatian,  dan menunjukkan  minat  terhadap  apa  yang  mereka  katakan.  Membacakan  buku  cerita juga bisa menjadi cara yang efektif untuk mengembangkan keterampilan komunikasi. Setelah  membaca,  ajak  anak  berdiskusi  tentang  cerita  tersebut,  tanyakan  pendapat mereka tentang karakter  dan alur  cerita, serta dorong mereka untuk  mengungkapkan pemikiran  dan  perasaan  mereka.  Selain  itu,  bermain  peran  dengan  anak  dapat membantu mereka mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan dalam konteks yang menyenangkan dan mendidik.
Kepemimpinan  pada  anak  usia  dini  dapat  dilihat  melalui  kemampuan  mereka  untuk mengambil  inisiatif,  memimpin  permainan,  atau  membantu  teman-temannya  (Rifai, 2022). Mengembangkan keterampilan kepemimpinan pada anak bisa dimulai dengan memberikan mereka tanggung jawab kecil, seperti memimpin barisan ke ruang kelas atau  memilih  permainan  yang  akan  dimainkan.  Dorong  anak  untuk  membuat keputusan  sendiri  dan  berikan  mereka  kesempatan  untuk  memimpin  dalam  situasi tertentu.  Selain  itu,  tunjukkan  pentingnya  mendengarkan  dan  menghargai  pendapat orang  lain,  sehingga  mereka  memahami  bahwa  pemimpin  yang  baik  juga  harus  bisa bekerja sama dan berkomunikasi dengan efektif. Melalui pengalaman-pengalaman ini, anak belajar untuk percaya diri dalam mengambil keputusan dan mengarahkan orang lain dengan cara yang positif dan konstruktif.
Dalam  mengembangkan  keterampilan  sosial  esensial  ini  orangtua  berperan  sebagai pembimbing  bagi  anak  di  lingkungan  keluarga.  Mereka  bertanggung  jawab  untuk mendidik, membimbing, mengajak, dan mengarahkan anak menuju hal-hal yang baik dan  bermanfaat,  khususnya  dalam  mengembangkan  aspek  sosial  anak  yang melibatkan interaksi dengan orang lain.
Menurut  Nandwijiwa  &  Aulia  (2020),  Peran  orang  tua  sangat  krusial  dalam membimbing  anak-anak  untuk  mengenali  perilaku  yang  tidak  diinginkan  dan
P-ISSN: 2301-914X
mengarahkan  mereka  ke  arah  yang  lebih  positif.  Selain  itu,  orang  tua  juga  memiliki tanggung jawab untuk memperkenalkan anak-anak pada lingkungan sekitar mereka.
Orang  tua  memegang  peran  yang  sangat  penting  dalam  perkembangan  anak-anak mereka.  Menurut  (Rahayu  et  al.,  2023)  pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua  dapat mempengaruhi  berbagai  aspek  perkembangan  anak,  termasuk  fisik,  kognitif,  dan sosial-emosional.  Jika  pengasuhan  tidak  tepat,  ini  dapat  berpotensi  memicu  masalah dalam kepribadian anak ketika dewasa (Nofrika, 2022)

## 4. Simpulan
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pada masa usia dini, membangun fondasi emosional yang kuat dan menumbuhkan keterampilan sosial yang esensial pada anak memiliki  arti  penting  dalam  membentuk  dasar  yang  kokoh  bagi  perkembangan mereka secara menyeluruh. Orang tua dan lingkungan sekitar berperan sangat penting dalam memberikan dukungan, bimbingan, dan rangsangan yang tepat guna membantu anak  mengembangkan  keterampilan  untuk  mengelola  emosi,  berinteraksi  secara positif dengan orang lain, dan membangun hubungan yang sehat. Langkah-langkah ini tidak hanya mempengaruhi  masa kanak-kanak, tetapi juga membentuk  pondasi  yang akan  memengaruhi  kehidupan  sosial  dan  emosional  anak  di  masa  depan, mempersiapkan  mereka  untuk  menghadapi  tantangan  dan  kesempatan  dalam kehidupan dewasa

## 5. Daftar Rujukan
Ali, M. (2022). Innovative Leadership Management in Early Children Education.
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6 (4), 3007–3012.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2198
Dhani, H. R., Muslihin, H., & Rahman, T. (2023). Literature Review:Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research , 3 (3).
https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2122
Gunawan, M. T. R., & Hoerudin, C. W. (2022). Kesadaran Emosi Anak Usia Dini.
IZZAN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini , 1 (1), 1–11. https://izzan.stai- sabili.net/index.php/JM/article/view/2
Hidayah, F. (2023). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini dalam Belajar Kelompok. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research ,
3 (5), 7942–7956. https://j-innovative.org/index.php/Innovative%0AOptimalisasi Kusdi, S. S. (2019). Peranan Pola Asuh Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak. AL-USWAH: Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Agama Islam , 1 (2), 100. https://doi.org/10.24014/au.v1i2.6253
Magta, M., Ujianti, P. R., & Permatasari, E. D. (2019). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok a. Mimbar Ilmu , 24 (2), 212.
https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21261 Mariana. (2021). Kestabilan Emosi pada Anak Usia Dini dalam Pengaruh Perkembangan Sosial Agama. Journal of Psychology and Child Development ,
1 (1), 12–13. https://doi.org/10.37680/absorbent
Nofrika, D. S. (2022). Pandangan Orang Tua Tentang Pembelajaran Daring Untuk Anak Usia Dini. Journal of Education Research , 2 (3), 110–114. https://doi.org/10.37985/jer.v2i3.57 Pak, K., Estherika, E., Hutajulu, S. T., Silaban, A., & Manik, K. (2024). Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora https://publisherqu.com/index.php/pediaqu Vol. 3, No. 2 April 2024 . 3 (2), 736– 755.
Rahayu, D. R., Yulianti, Y., Fadillah, A. E., Lestari, E., Faradila, F., & Fitriana, D. (2023). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak. Dharmas Education Journal (DE_Journal) , 4 (2), 887–892. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1189 Rifai, A. (2022). Cara Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ) Melalui Peran Kepemimpinan Kepala Paud. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa , 12 (1), 15–20.
Salsabilah, N., Jadidah, I. T., Rosyada, A., Primadona, D., & Lestari, A. (2023). Analisis Perilaku Bersosialisasi Anak Usia 6-12 Tahun Di Panti Asuhan Titipan Ilahi. Jurnal Multidisipliner Bharasumba , 2 (04), 316–325. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v2i04.580
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini , 5 (2), 77–90.
https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05
Suprayitno, M. A., & Moefad, A. M. (2024). Peran Pendidikan Islam Terintegrasi dalam Pembentukan Karakter dan Keterampilan Sosial Generasi Muda Muslim di Era Globalisasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 7 (2), 1763–1770. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3658
Tatminingsih, S. (2016). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini , 1 , 1–65. Wulandari, T. (2021). The Development of Children’s Emotional: A Systematic Literature Review OPTIMA: Journal of Guidance and Counseling THE DEVELOPMENT OF CHILDREN’S EMOTIONAL: A SYSTEMATIC
LITERATURE REVIEW . 1 (2), 13–27. Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaam . Yayasan Pustaka Obor Indonesia.