## Vol 2 No 2 Tahun 2021

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index

## Sarana  Dan  Prasarana  Olahraga  Mata  Pelajaran  PJOK Sekolah Menengah Pertama Negeri Se- Kota Salatiga
Arif Maulana Soleh 1  , Waluyo Waluyo 2
1,2 Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  Fakultas  Keolahragaan,  Universitas  Sebelas Maret, Jawa Tengah, Indonesia Email: 1 arifmaulanasoleh@student.uns.ac.id, 2 waluyo72@staff.uns.ac.id
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Fasilitas, Luring, Pendidikan Jasmani, Prasarana, Sarana
Keywords : Facility, Infrastructure, Offline, Physical Education, Tool Abstrak _________________________________________________________ Survei  kondisi  sarana dan  prasarana  dalam  Pendidikan  Jasmani  Olahraga dan  Kesehatan  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  se-  Kota  Salatiga untuk mengetahui kesiapan dalam menghadapi pembelajaran luring. Subjek penelitian ini adalah guru PJOK se-Kota Salatiga, yang berjumlah 10 orang.
Teknik  pengumpulan  data  yaitu  dengan  wawancara  dan  daftar  cek.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana dan prasrana olahraga di SMP Negeri se-Kota  Salatiga,  diperoleh  hasil  6  sekolah  termasuk  dalam  kategori prosentase  sarana  dan  prasarana  kategori  baik  sekali,  3  sekolah  termasuk kategori  baik,  dan  1  sekolah  termasuk  dalam  kategori  sedang.  Dari  hasil tersebut menunjukkan bahwa untuk kesiapan sarana dan prasarana olahraga di SMP Negeri se- Kota Salatiga dalam upaya persiapan pembelajaran tatap muka  setelah  pandemi  dapat  dikategorikan  sudah  siap  dalam  penyediaan sarana dan prasarana olahraga dengan mengacu pada pedoman Peraturan Menteri  Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  No.  24  Tahun  2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani.

## Abstract
_________________________________________________________
Survey of the condition of facilities and infrastructure in Physical Education, Sports and Health in State Junior High Schools in Salatiga City to determine readiness in facing offline learning. The subjects of this study were PJOK teachers throughout the city  of  Salatiga,  totaling  10  people.  Data  collection  techniques  are  interviews  and checklists. The results showed that sports facilities and infrastructure in public junior high schools throughout the city of Salatiga, obtained the results that 6 schools were included in the category of the percentage of facilities and infrastructure in the very good category, 3 schools were in the good category, and 1 school was in the medium category.  These  results  indicate  that  for  the  readiness  of  sports  facilities  and infrastructure in State Junior High Schools throughout Salatiga City in an effort to prepare  for  face-to-face  learning  after  the  pandemic  can  be  categorized  as  ready  in providing  sports  facilities  and  infrastructure  by  referring  to  the  guidelines  for  the Regulation of the Minister of National Education of the Republic of Indonesia No. 24 of 2007 concerning Standards for Physical Education Facilities and Infrastructure.
© 2021 Author
 Alamat korespondensi:
Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  Fakultas  Keolahragaan, Universitas Sebelas Maret E-mail: arifmaulanasoleh@student.uns.ac.id

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan bagian terpenting bagi  kehidupan  manusia.  Segala  potensi  dan
bakat  yang  yang  dimiliki  seseorang  dapat ditingkatkan  melalui  pendidikan.  Potensi  dan bakat tersebut diharapkan dapat bermanfaat bagi
diri sendiri maupun orang banyak. Peningkatan potensi  dan  bakat  dapat  diraih  melalui  seluruh mata  pelajaran,  termasuk  Pendidikan  Jasmani, Olahraga  dan  Kesehatan  (PJOK).  Pendidikan tidak  mengenal  waktu,  selama  pandemi  proses pendidikan  harus  tetap  berjalan  (Abatin  dkk, 2020).  Pembelajaran  daring  di  masa  pandemi dilaksanakan  untuk  mengurangi  dampak  virus covid-19 (Putro dkk, 2020).
Pendidikan  jasmani  erat  kaitannya dengan  sarana  dan  prasarana  yang  akan digunakan nantinya ketika pelaksanaan pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Sarana  dan prasarana  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat digunakan  untuk  mempermudah  pelaksanaan pembelajaran  PJOK  (Suryobroto,  2004). Kelengkapan  dan  ketersediaan  sarana  dan prasarana  pembelajaran  yang  dimiliki  sebuah sekolah  akan  memudahkan  guru  dalam melakukan
tugasnya sebagai
tenaga kependidikan.  Media  pembelajaran  hasil modifikasi  juga  dapat  dikategorikan  sebagai sarana belajar (Putro, 2018).
Kota  Salatiga  memiliki  10  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  yang  merupakan Sekolah Negeri dan tersebar di 4 kecamatan se- Kota Salatiga. Masing-Masing Sekolah memiliki fasilitas  Olahraga  yang  Berbeda.  Letak  dari Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  di  Kota Salatiga  yang  berbeda  dan  meneyebar  di berbagai  wilayah  di  Kota  Salatiga,  mungkin akan  berpengaruh  pada  Sarana  dan  Prasarana antara lingkungan satu dengan yang lain.
Kebijakan  vaksinasi  sebagai  bentuk pemberian  perlindungan  dari  penularan  virus Covid-19,  dapat  mempercepat  pelaksanaan pembelajaran  luring  kembali.  Hal  tersebut melatarbelakangi  peneliti  mengetahui  kondisi sarana  dan  prasrana  olahraga  di  SMP  se-Kota Salatiga. Sarana dan prasrana yang sudah lama tidak  digunakan  besar  kemungkinan  kurang perawatan  dan  rusak.  Kualitas  sarana  dan prasarana  mempengaruhi  keberhasilan  belajar peserta  didik  (Christiawan  dkk,  2016).  Sarana dan  prasrana  olahraga  yang  tidak  terawat  dan rusak akan mempersulit pelaksanaan pembelajaran luring.
METODE
Metode  penelitian  yang  diugnakan adalah  survei.  Survei  dilaksanakan  di  seluruh SMP  Negeri  Kota  Salatiga.  Pengambilan  data pada  tiap  sekolah  diwakili  oleh  Guru  PJOK. Sepuluh  Guru  mata  pelajaran  PJOK  terlibat dalam  penelitian  ini.  Pengambilan  sampel menggunakan  random  sampling  bagi  sekolah dengan guru lebih dari satu.
Instrumen  penelitian  yang  digunakan adalah  lembar  observasi  dan  wawancara. Keajegan  instrumen  dilakukan  dengan  cara melibatkan ahli sebagai validator konstruk. Ahli yang  dilibatkan  merupakan  dosen  pengampu mata  kuliah  sarana  dan  prasarana  olahraga.
Penelitian
diawali dengan melakukan wawancara  pada  guru  PJOK,  lalu  dlanjutkan dengan  observasi  ketersediaan  sarana  dan prasarana sekolah.
Analisis data menggunakan analisis data kualtitatif. Tahapan analisis data tersebut adalah pengumpulan,  pemilahan,  penyajian  dan penyimpulan  data.  Data  hasil  penelitian  juga menjalani  uji  validitas  berbasi  triangulasi  teori dan data.

## HASIL
Hasil  penelitian  menunjukkan  jumlah ketersediaan sarana dan prasarana berdasarkan kompetensi  yang  harus  diraih  oleh  siswa  SMP dalam  mata  pelajaran  PJOK.  Sarana  dan prasarana  yang  didokumentasikan  adalah sarana dan prasaran untuk olahraga permainan, senam dan atletik. Sarana dan prasarana untuk aktifitas  akuatik  tidak  dilakukan  observasi karena  semua  sekolah  tidak  memiliki. Pememuhan  kebutuhan  sarana  dan  prasarana aktifitas  akuatik  dilakukan  dengan  menyewa kolam renang terdekat.
Semua sekolah menyediakan sarana dan prasarana  untuk  mencapai  kompetensi  dalam olahraga permainan. Keterbatasan yang dimiliki sekolah  adalah  hanya  mampu  menyediakan untuk  pencapaian  kompetensi  pada  permainan bola  besar.  Pelaksanaan  permainan  bola  kecil dilakukan  secara  modifikasi  dengan  cara memanfaatkan  luas  lapangan  yang  ada  di sekolah.
Tabel  1.  Ketersediaan  Sarpras  Olahraga Permainan Sekola h B V B S B B LB V LB S LB B S1 7 4 10 1 1 1
S2 6 4 12 1 1 1 S3 6 3 6 1 1 1 S4 6 6 6 1 1 1 S5 6 6 4 1 2 1 S6 8 11  10 1 1 1 S7 6 3 18 2 1 1 S8 6 6 4 1 1 2 S9 12 6 6 1 1 1 S10 6 4 7 1 1 1
Keterangan: BV: Bola Voli   LBV: Lapangan Bola Voli BS: Bola Sepak   LBS: Lapangan Bola Sepak BB: Bola Basket   LBB: Lapangan Bola Basket
Ketersediaan sarana dan prasarana untuk senam tidak tersebar secara merata pada setiap sekolah.  Matras  merupakan  alat  bantu  pasti dimiliki  oleh  setiap  sekolah.  Sarana  lainnya tidak  dimiliki  oleh  sekolah  secara  merata. Ketidaklengkapan  sarana  senam  di  sekolah dikompensasi  dengan  adanya  gedung  olahraga
yang  dapat  digunakan  untuk  senam  di  semua sekolah.
Tabel  2.  Ketersediaan  Sarana  dan  Prasarana
Senam
Sekolah  MT  PL  TL  SP  BP  TK  GL S1 6 0 0 4 0 0 0 S2 5 0 0 0 4 0 0
S3 6 0 0 6 0 0 0 S4 8 0 0 0 0 0 0 S5 6 0 0 0 0 0 0 S6 6 0 0 0 6 0 0 S7 3 0 0 0 6 0 0
S8 3 0 0 0 3 0 0 S9 6 0 2 6 12 0 0
S10 6 0 0 6 0 0 0 Keterangan: MT: Matras SP: Simpai
PL: Peti Loncat   BP: Bola Plastik TL: Tali Loncat   TK: Tongkat
GL: Gelang
Ketersediaan  sarana  dan  prasara  atletik cukup beragam di setiap sekeolah. Ketersediaan sarpras atletik yang lengkap hanya ada di subjek penelitian nomor 5. Subjek penelitian lain hanya dapat memenuhi beberapa nomor atletik saja.
Tabel 3. Ketersediaan Sarana dan Prasarana Atletik
Sekolah  LB  CK  PR  TE  LLB  LCK  LPR  LLR
S1 3
0 6 0 0 0 0 0
S2 2 2 12 4 0 1 1 1
S3 12 18 4 5 0 0 0 1
S4
4 3 2 4 0 0 1 1
S5
0 6 2 2 1 1 1 1 S6 12 23 14 5 1 1 1 1
S7
6 12 3 0 1 1 1 1
S8
0 6 2 2 0 0 0 1 S9 8 8 8 2 0 0 0 1 S10 0 4 6 8 0 0
0 1
Keterangan:
LB: Lembing LLB: Lapangan Lembing CK: Cakram LCK: Lapangan Cakram PR: Peluru LPR: Lapangan Peluru TE: Tongkat Estafet LLR: Lintasan Lari
Hasil  wawancara  dengan  guru  dapat digunakan  sebagai  data  tambahan  yang menunjukkan permasalahan dan harapan para guru pjok tentang sarana dan prasarana yang tersedia. Permasalahan yang dihadapi adalah keterbatasan  lahan  atau  prasrana  yang  tidak
bisa ditambah lagi untuk pembuatan lapangan dan lapangan yang sudah terbuat dari semen, jadi untuk pembelajaran materi atletik seperti lempar  lembing,  tolak  peluru,  dan  cakram. Menggunakan  modifikasi  alat  sehingga pembelajaran  tetap  berlangsung,  walaupun
tidak  menggunakan  alat  dan  lapangan  yang sesungguhnya.  Paling  tidak  peserta  didik masih  bisa  melakukan,  mengenal,  dan mengetahui teknik untuk melakukan pembelajaran  tersebut.  Guru  pjok  juga berharap  agar  sarana  yang  sudah  ada  perlu adanya  penambahan  jumlah.  Sarana  yang sudah  ada  perlu  adanya  variasi  dan  perlu adanya  pembaharuan  dengan  sarana  yang sudah  mulai  rusak,  oleh  karena  itu  guru pendidikan  jasmani  berharap  agar  sekolah dapat  memenuhi  kebutuhan  sarana  yang sudah  rusak  atau  perlu  adanya  pengadaan sarana yang baru.

## PEMBAHASAN
Data menunjukkan bahwa ketersediaan sarana  dan  prasarana  pada  masing-masing sekolah tidak merata. Ketersediaan sarana dan prasarana tersebut akan dibahas secara detail dengan cara membandingkan dengan Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional Nomor  24  Tahun  2007  tentang  penyediaan sarana dan prasarana olahraga.
Interaksi  belajar  dapat  terjadi  dengan baik apabila ada dukungan alat dalam belajar. Alat bantu yang menarik dan sesuai, dalam hal ini  sarana  dan  prasarana,  dapat  menarik perhatian  siswa  (Putro,  2015).  Ketersediaan sarana dan prasarana juga dapat mempermudah  pemilihan  metode  belajar. Sebagai contoh, penggunaan contextual teaching and learning dan teaching game for undesrstanding tidak dapat dipisahkan dari keberadaan sarana dan prasarana (Nurrohmah dan Liskustyawti, 2017; Sabarini, 2019).

## Sekolah 1
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan  kesehatan  materi  permainan  berupa jumlah  bola  voli  sebesar  7/6  dari  standar, jumlah  bola  sepak  sebesar  4/6  dari  standar, untuk  jumlah  bola  basket  10/6  dari  standar. Untuk ketersediaan lapangan voli sudah sesuai standar,  ketersediaan  lapangan  sepak  bola sudah  sesuai  standar,  untuk  ketersediaan lapangan bola basket sudah sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasarana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  jumlah  matras
sebesar 6x atau 6/1 lebih banyak dari standar, jumlah peti loncat tidak memiliki, jumlah tali loncat  tidak  memiliki,  jumlah  simpai  tidak memiliki, jumlah bola plastik tidak memiliki, jumlah tongkat tidak memiliki, jumlah gelang tidak  memiliki  dan  gedung  senam  sudah sesuai standar 1/1.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 3/6  dari  jumlah  standar,  cakram  tidak memiliki,  peluru  sebesar  6/6  sudah  sesuai standar,  jumlah  tongkat  esetafet  tidak memiliki,  lapangan  lembing  tidak  memiliki, lapangan  cakram  tidak  memiliki  lapangan peluru sebesar tidak memiliki dan lintasan lari tidak memiliki.

## Sekolah 2
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli 6/6 sesuai standar, bola sepak sebesar 4/6 dari  standar,  untuk  bola  basket  2x  lebih banyak  dari  standar.  Untuk  ketersediaan lapangan voli 1/1 sesuai standar, ketersediaan lapangan  sepak  bola  sebesar  1/1  sesuai standar,  untuk  ketersediaan  lapangan  bola basket sebesar 1/1 sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 25/5  atau  5x  lebih  banyak  dari  standar,  peti loncat  tidak  memiliki,  tali  loncat  tidak memiliki,  untuk  simpai  tidak  memiliki,  bola plastik sebesar 4/6 dari standar, tongkat tidak memiliki,  untuk  gelang  tidak  memiliki,  dan gedung  senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 2/6  dari  standar,  cakram  sebesar  2/6  dari standar,  peluru  sebesar  12/6  atau  2x  lebih banyak  dari  standar,  tongkat  esetafet  sebesar 4/6  dari  standar,  lapangan  lembing  tidak memiliki, lapangan cakram sebesar 1/1 sudah sesuai  standar,  lapangan  peluru  sebesar  1/1 sudah sesuai standar, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai standar.

## Sekolah 3
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli  sebesar  6/6  sudah  sesuai  standar,  bola
sepak  sebesar  3/6  dari  standar,  untuk  bola basket  6/6  sudah  sesuai  standar.  Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 1/1 sudah sesuai  standar,  ketersediaan  lapangan  sepak bola sebesar  1/1 sudah sesuai standar, untuk ketersediaan lapangan bola basket sebesar 1/1 sudah sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam materi senam berupa, matras sebesar 6x lebih  banyak  dari  standar,  peti  loncat  tidak memiliki,  tali  loncat  tidak  memiliki,  untuk simpai  sebesar  6x  lebih  banyak  dari  standar, bola  plastik  tidak  memiliki,  tongkat  tidak memiliki,  untuk  gelang  tidak  memiliki,  dan gedung  senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 12/6  atau  2x  lebih  banyak  sudah  sesuai standar,  cakram  sebesar  18/6  atau  3x  lebih banyak  sudah  sesuai  standar,  peluru  sebesar 4/6 dari standar, tongkat esetafet sebesar 5/6 dari standar, lapangan lembing tidak memiliki, lapangan  cakram  tidak  memiliki,  lapangan peluru  tidak  memiliki,  dan  lintasan  lari  1/1 dari standar jadi sudah sesuai standar.

## Sekolah 4
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli  sebesar  6/6  sudah  sesuai  standar,  bola sepak  sebesar  6/6  dari  standar  jadi  sudah sesuai standar, untuk bola basket sebesar 6/6 dari standar jadi sudah sesuai standar. Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 1/1 sudah sesuai  standar,  ketersediaan  lapangan  sepak bola sebesar  1/1 sudah sesuai standar, untuk ketersediaan lapangan bola basket sebesar 1/1 sudah sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 8/1  atau  8x  lebih  banyak  dari  standar  jadi sudah sesuai dengan standar, peti loncat tidak memiliki,  tali  loncat  tidak  memiliki,  untuk simpai  tidak  memiliki,  bola  plastik  tidak memiliki,  tongkat  tidak  memiliki,  untuk gelang  tidak  memiliki,  dan  gedung  senam sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 4/6  dari  standar,  cakram  sebesar  3/6  dari standar,  peluru  sebesar  2/6  dari  standar, tongkat  esetafet  sebesar  4/6  dari  standar, lapangan  lembing  tidak  memiliki,  lapangan cakram  tidak  memiliki,  lapangan  peluru
sebesar 1/1 sudah sesuai standar, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai standar.

## Sekolah 5
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli  sebesar  6/6  sudah  sesuai  standar,  bola sepak sebesar 6/6 sudah sesuai standar, untuk bola  basket  4/6  sudah  sesuai  standar.  Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 1/1 sudah sesuai  standar,  ketersediaan  lapangan  sepak bola  sebesar  2/1  atau  2x  lebih  banyak  dari standar,  untuk  ketersediaan  lapangan  bola basket sebesar 1/1 sudah sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 6/1  atau  6x  lebih  banyak  dari  standar,  peti loncat  tidak  memiliki,  tali  loncat  tidak memiliki,  untuk  simpai  tidak  memiliki,  bola plastik tidak memiliki, tongkat tidak memiliki, untuk  gelang  tidak  memiliki,  dan  gedung senam sebesar 1/1 sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  tidak memiliki, cakram sebesar 6/6 dari standar jadi sudah sesuai standar, peluru sebesar 2/6 dari standar,  tongkat  esetafet  sebesar  2/6  dari standar, lapangan lembing sebesar 1/1 sudah sesuai  dengan  standar,  lapangan  cakram sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan  standar, lapangan  peluru  sebesar  1/1  sudah  sesuai standar,  dan  lintasan  lari  sebesar  1/1  sudah sesuai standar.

## Sekolah 6
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli sebesar 8/6 dari standar jadi sudah sesuai standar, bola sepak sebesar 11/6 dari standar jadi  sudah  sesuai  standar,  untuk  bola  basket 10/6  dari  standar  jadi  sudah  sesuai  dengan standar.  Untuk  ketersediaan  lapangan  voli sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan  standar, ketersediaan lapangan sepak bola sebesar 1/1 sudah  sesuai  standar,  untuk  ketersediaan lapangan bola basket sebesar 1/1 sudah sesuai standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 6/1  atau  6x  lebih  jadi  sudah  sesuai  dengan standar, peti loncat tidak memiliki, tali loncat tidak  memiliki,  untuk  simpai  tidak  memiliki, bola  plastik  tidak  memiliki,  tongkat  tidak memiliki,  untuk  gelang  tidak  memiliki,  dan
gedung  senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasarana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 12/6  atau  2x  lebih  banyak  sudah  sesuai dengan  standar,  cakram  sebesar  23/6  sudah sesuai dengan standar sarpras, peluru sebesar 22/6  sudah  sesuai  dengan  standar  sarpras, tongkat  esetafet  sebesar  5/6  dari  standar, lapangan  lembing  sebesar  1/1  sudah  sesuai dengan standar, lapangan cakram sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, lapangan peluru sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai standar.

## Sekolah 7
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli sebesar 6/6 sudah sesuai dengan standar, bola sepak sebesar 3/6 dari standar, untuk bola basket sebesar 18/6 atau 3x lebih banyak jadi sudah  sesuai  dengan  standar.  Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 2/1 sudah sesuai  standar,  ketersediaan  lapangan  sepak bola sebesar  1/1 sudah sesuai standar, untuk ketersediaan lapangan bola basket sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 3/1  sudah  sesuai  engan  standar,  peti  loncat tidak  memiliki,  tali  loncat  tidak  memiliki, untuk  simpai  tidak  memiliki,  bola  plastik sebesar  6/6  sudah  sesuai  dengan  standar, tongkat  tidak  memiliki,  untuk  gelang  tidak memiliki,  dan  gedung  senam  sebesar  1/1 sudah sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 6/6  sudah  sesuai  dengan  standar,  cakram sebesar  12/6  atau  2x  lebih  banyak  sudah sesuai dengan standar, peluru sebesar 3/6 dari standar,  tongkat  esetafet  tidak  memiliki, lapangan  lembing  sebesar  1/1  sudah  sesuai dengan standar, lapangan cakram sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, lapangan peluru sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.

## Sekolah 8
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli sebesar 6/6 dari standar jadi sudah sesuai dengan  standar,  bola  sepak  sebesar  6/6  dari standar  jadi  sudah  sesuai  dengan  standar,
untuk  bola  basket  sebesar  4/6  dari  standar. Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 1/1 sudah  sesuai  standar,  ketersediaan  lapangan sepak  bola  sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan standar,  untuk  ketersediaan  lapangan  bola basket sebesar 2/1 atau  2x lebih banyak dari standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 5/1  atau  5x  lebih  banyak  jadi  sudah  sesuai dengan standar, peti loncat tidak memiliki, tali loncat  tidak  memiliki,  untuk  simpai  tidak memiliki, bola plastik tidak memiliki, tongkat tidak  memiliki,  untuk  gelang  tidak  memiliki, dan  gedung  senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasarana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  tidak memiliki,  cakram  sebesar  6/6  sudah  sesuai dengan  standar,  peluru  sebesar  2/6  dari standar,  tongkat  esetafet  sebesar  2/6  dari standar,  lapangan  lembing  tidak  memiliki, lapangan  cakram  tidak  memiliki,  lapangan peluru tidak memiliki, dan lintasan lari tidak memiliki.

## Sekolah 9
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli  sebesar  12/6  atau  2x  lebih  banyak  jadi sudah  sesuai  standar,  bola  sepak  sebesar  6/6 sudah  sesuai  dengan  standar,  untuk  bola basket  6/6  sudah  sesuai  dengan  standar. Untuk ketersediaan lapangan voli sebesar 1/1 sudah  sesuai  dengan  standar,  ketersediaan lapangan sepak bola sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, untuk ketersediaan lapangan bola  basket  sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 6/1  atau  6x  lebih  banyak  jadi  sudah  sesuai standar, peti loncat tidak memiliki, tali loncat sebesar 2/6 dari standar, untuk simpai sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar, bola plastik sebesar 12/6 atau 2x lebih banyak jadi sudah sesuai dengan standar, tongkat tidak memiliki, untuk  gelang  tidak  memiliki,  dan  gedung senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  sebesar 8/6  dari  standar  jadi  sudah  sesuai  dengan stanadar, cakram sebesar 8/6 dari standar jadi sudah  sesuai  dengan  standar,  peluru  sebesar
8/6  dari  standar  jadi  sudah  sesuai  dengan stanadar,  tongkat  esetafet  sebesar  2/6  dari standar,  lapangan  lembing  tidak  memiliki, lapangan  cakram  tidak  memiliki,  lapangan peluru tidak memiliki, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.

## Sekolah 10
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan materi permainan berupa bola voli sebesar 6/6 sudah sesuai dengan standar, bola sepak sebesar 4/6 dari standar, untuk bola basket  sebesar  7/6  dari  standar  jadi  sudah sesuai  dengan  standar.  Untuk  ketersediaan lapangan  voli  sebesar  1/1  sudah  sesuai standar,  ketersediaan  lapangan  sepak  bola sebesar  1/1  sudah  sesuai  dengan  standar, untuk  ketersediaan  lapangan  bola  basket sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasrana pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga dalam  materi  senam  berupa,  matras  sebesar 6/1  atau  6x  lebih  banyak  jadi  sudah  sesuai dengan standar, peti loncat tidak memiliki, tali loncat  tidak  memiliki,  untuk  simpai  tidak memiliki, bola plastik tidak memiliki, tongkat tidak  memiliki,  untuk  gelang  tidak  memiliki, dan  gedung  senam  sebesar  1/1  sudah  sesuai dengan standar.
Ketersediaan  sarana  dan  prasarana untuk  materi  atletik  berupa,  lembing  tidak memiliki,  cakram  sebesar  4/6  dari  standar, peluru  sebesar  6/6  dari  standar  jadi  sudah sesuai dengan standar, tongkat esetafet sebesar 8/6  dari  standar  jadi  sudah  sesuai  dengan standar,  lapangan  lembing  tidak  memiliki, lapangan  cakram  tidak  memiliki,  lapangan peluru tidak memiliki, dan lintasan lari sebesar 1/1 sudah sesuai dengan standar.

## Ranking Sarpras Sekolah
Perbandingan  ketersediaan  sarana  dan prasarana  dengan  Peraturan  Kementrian menunjukkan kesesuaian standar tiap sekolah. Melihat  ketersediaan  sarana  dan  prasarana beikut  ranking  sekolah  yang  menjadi  subjek penelitian:
Tabel 4. Ranking Pemenuhan Standar Sarana dan Prasaran No. Sekolah Pemenuhan Standar 1 Sekolah 6 100% 2 Sekolah 3 100%
3 Sekolah 9 100% 4 Sekolah 7 95% 5 Sekolah 5 88% 6 Sekolah 10 81% 7 Sekolah 2 75% 8 Sekolah 1 71% 9 Sekolah 8 63% 10 Sekolah 4 57%
Persentase pemenuhan standar diambil dari rata-rata persentase pemenuhan tiap item. Persentase tiap item bisa saja lebih dari 100% apabila jumlah yang tersedia melebihi yang di standarkan oleh Peraturan Kementrian.

## KESIMPULAN
Keadaan sarana dan prasrana olahraga smp  negeri  se-kota  salatiga  tahun  2020  yang mengacu  pada  peraturan  menteri  pendidikan nasional nomor 24 tahun 2007 dapat diketahui bahwa  dalam  penyediaan  sarana  dan prasarana  olahraga  yang  ada  di  tiap  sekolah memiliki sarana yang tidak  sama. Data  yang telah diperolah menunjukkan untuk  rata  rata keseluruhan  sarana  dan  prasarana  pada  smp negeri se- kota salatiga dalam cabang olahraga permainan  sebesar  100%  termasuk  dalam kategori    baik  sekali,  untuk  cabang  olahraga senam  sebesar  36%  termasuk  dalam  kategori kurang,  dan  untuk  cabang  olahraga  atletik dengan rata-rata sebesar 86% termasuk dalam kategori  baik  sekali.  Seluruh  hasil  data penelitian sarana dan prasrana di smp negeri se-kota  salatiga  dalam  cabang  olahraga permainan,  senam,  dan  atletik  memperoleh hasil  dengan  rata-rata  sebesar  78%,  sehingga termasuk dalam kategori baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih
pada Fakultas Keolahragaan  Universitas  Sebelas  Maret yang telah memfasilitasi publikasi.

## REFERENSI
Abatin, A., Liskustyawati, H., & Shidiq, A. A. P.  (2020). Survey  Of  Learning  Physical
Education  For  Sports  And  Health  In  The Covid19  Era  At  Mts  Negeri  1  Boyolali Academic Year 2020/2021 . PHEDHERAL , 18 (1), 10-17.
Christiawan, R. D., Satyawan, B., & Rahayu, T. W. (2016) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar  Passing  Bawah  Sepakbola  Dengan Alat Bantu . PHEDHERAL , 14 (2), 58-79. Nurrohmah,  W.  A.,  &  Liskustyawati,  H.
(2017).  Pengaruh  Strategi  Contextual Teaching  And  Learning  Terhadap Hasil  Belajar  Lompat  Jauh  Gaya Melenting. PHEDHERAL , 15 (2), 56-64. Putro, B. N. (2015). Development of Instructional Media  For  Outside  Shooting  Basic Technique  Practice  in  Mini  Basketball Club . WELCOME MESSAGE , 494 . Putro,  B.  N.  (2018). Development  of  Basketball Play  System  Handbook  fo  SMAN  1 Karangan Basketball Team . Putro, B. N., Pratama, H. G., Prasetyo, W., & Doewes,  R.  I.  (2020).
E-Learning Implementation  in  Physical  Education Department  in  Higher  Education  During COVID-19 Pandemic . Information Technology, Education and Society , 17 (2),
67-80. Sabarini, S. S. (2019). Efek Teaching Games For Understanding Model Terhadap Responsibility Anak Sekolah Dasar . PHEDHERAL , 16 (1), 1-7. Suryobroto,  Agus.  (2004). Sarana  dan Prasarana Pendidikan Jasmani . Yogyakarta: FIK UNY.