## BIMBINGAN BELAJAR BAHASA INGGRIS ANAK-ANAK DENGAN MEDIA LAGU DESA MEKAR INDAH
Marsiah,  Zahwa Karunia Wati, Fikry Alamsyah, Rauhunt Octavia Ninsy, Abdul Rahman, Vita, Nurul Umam, Rajudin, Aulia Ananda Febriani, Rahmat Maulana, Husnul Khatimah Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya Alamat Korespondensi : Jl.G. Obos 9 Islamic Center Palangka Raya E-mail: karuniazahwa335@gmail.com

## Abstrak
Di  era  globalisasi  dan  perkembangan  teknologi  saat  ini,  kemampuan  untuk  berkomunikasi dengan  lebih  dari  satu  bahasa  atau  dualingual  sangatlah  diperlukan.  Oleh  karena  itu, pendidikan  bahasa  asing  diperlukan  untuk  meningkatkan  penguasaan  kemampuan  berbahasa asing pada anak. Namun proses pembelajaran tidak hanya berlangsung di sekolah tetapi juga di luar  sekolah  dengan  memberikan  bimbingan  belajar.  Bimbingan  belajar  ini  dirancang  untuk mengembangkan  minat  dan  motivasi  anak  serta  pengetahuan  mereka  tentang  bahasa  Inggris. Metode  pembelajaran  alat  bantu  pembelajaran  ini  meliputi  ceramah  dan  belajar  sambil bermain,  menggunakan  keterampilan  permainan  seperti  lembaran  kertas,  lagu  anak-anak  dan animasi  pembelajaran  bahasa  Inggris.  Pendampingan  belajar  ini  berlangsung  3  kali  dalam seminggu pada pukul 15-30 sampai dengan pukul 16.40. Berdasarkan hasil pengamatan anak- anak sangat antusias dan termotivasi untuk belajar bahasa inggris.

## Abstract
The ability to communicate in more than one language, or to be bilingual, is essential in today's globalised and technologically advanced world. Foreign language education is thus required to increase  children's  grasp  of  foreign  language  skills.  However,  the  learning  process  occurs  not only  in  school  but  also  outside  of  school  through  tutoring.  This  tuition  is  intended  to  increase children's  enthusiasm  and  motivation,  as  well  as  their  English  understanding.  This  learning tool's  learning  methods  include  lectures  and  learning  through  play,  which  includes  the  use  of gaming  skills  such  as  sheets  of  paper,  nursery  song  for  children,  and  English  learning animations. This learning aid is provided three times each week from 15:30 to 16:40. Based on the observation, the children are very enthusiastic and motivated to learn English.
Kata kunci : Bimbingan, Bahasa Inggris, Media Pembelajaran, Lagu

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa  adalah  alat  komunikasi  yang  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Salah  satu fungsi  utama  bahasa  adalah  memungkinkan  orang  untuk  berkomunikasi  baik  secara  lisan maupun tulisan. Bahasa daerah, bahasa nasional, dan bahasa internasional adalah contoh macam bahasa.  Bahasa  Inggris  adalah  bahasa  internasional  yang  terkenal.  Hal  ini  dibuktikan  dengan banyaknya  negara  yang  menggunakan  bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  kedua  atau  bahasa  asing. Salah satu cara untuk memanfaatkan bahasa Inggris adalah dengan menjadikannya sebagai mata pelajaran wajib di semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar hingga perguruan tinggi. Dengan kata lain, pengetahuan tentang bahasa Inggris diperlukan untuk dapat mendunia (Lestari et al., 2022).
Bahasa merupakan suatu bentuk ekspresi bahasa tubuh yang dihasilkan oleh bunyi-bunyian kemudian  diterima  oleh  panca  indera  (pendengar).  Tahapan  perkembangan  bahasa  diawali dengan  berteriak,  berteriak,  kemudian  mengoceh  secara  sistematis  melalui  peniruan  dan
pengajaran,  yang  sering  dilakukan  di  lembaga  pendidikan  formal  dan  informal(Istifadah  & Anam, 2022).
Pada  penerapannya,  pelajaran  bahasa  inggris  dianggap  pelajaran  yang  sulit  dan membosankan  bagi  anak-anak.  Siswa  menghabiskan  banyak  waktu  untuk  memahami  teori bahasa,  tetapi  mereka  takut  untuk  mempraktikkannya  (Hadi,  2019).  Pada  kurikulum  2013  di Indonesia, pendidikan bahasa Inggris tidak diberikan secara eksplisit dalam struktur kurikulum, tetapi  mata  pelajaran  bahasa  Inggris  bisa  diberikan  selaku  mata  pelajaran  konten  lokal,  dan sampai  saat  ini  banyak  sekolah  yang  masih  berorientasi  pada  kurikulum  KTSP  dalam  perihal pemberian pelajaran bahasa Inggris sebanyak 2 jam dalam seminggu (Dewantara, 2020).  Hal ini disebabkan  oleh  beberapa  faktor,  termasuk  kurangnya  guru  yang  mengkhususkan  diri  dalam mengajar  bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  kedua  di  sekolah  umum,  serta  status  bahasa  Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah umum, yang berarti pendidikan bahasa Inggris belum mencapai taraf maksimal (Lestari et al., 2022).
Karena  anak  suka  bermain  sambil  belajar  dan  juga  menyukai  interaksi  langsung,  guru harus  lebih  kreatif  dalam  memilih  metode  dan  pendekatan  yang  tepat  dalam  proses pembelajarannya  (Rahmawati,  2022).  Banyak  media  yang  dapat  digunakan  sebagai  penunjang agar  menarik  bagi  anak-anak  dalam  belajar  bahasa  inggris.  Salah  satu  media  yang  dapat digunakan  dalam  pembelajaran  bahasa  iggris  untuk  anak-anak  adalah  lagu  anak  berbahasa inggris  yang  tentunya  konten  yang  ada  dalam  lagu  tersebut  berkaitan  dengan  materi  yang diajarkan.  Proses  pembelajaran  dengan  menggunakan  lagu  membuat  siswa  lebih  aktif  dalam berinteraksi satu sama lain (Hadi, 2019).
Lagu  adalah  instrumen  yang  sangat  baik  untuk  pembelajaran  bahasa,  terutama  untuk kosakata, tata bahasa, pelafalan, dan keterampilan mendengarkan. Mendengarkan musik bahasa Inggris  sambil  belajar  mendengarkan  mungkin  merupakan  pendekatan  yang  sangat  baik  untuk mengekspos berbagai aksen Inggris. Ini membantu anak-anak menjadi lebih akrab dengan kata- kata  bahasa  Inggris.  Hasilnya,  ketajaman  mendengarkan  anak-anak  akan  meningkat.  Tempat terbaik  untuk  mulai  belajar  bahasa  Inggris  adalah  dengan  kemampuan  mendengarkan  Anda. Bahkan  jika  Anda  tidak  memahami  satu  kata  pun,  mendengarkan  bagaimana  suatu  bahasa diucapkan  adalah  tahap  awal  pembelajaran  bahasa.  Selain  itu,  mendengarkan  bahasa  Inggris, terutama dari penutur asli, dapat membantu mempelajari pelafalan yang tepat (Fadli et al., 2022; Fatiani et al., 2021).
Lagu  bisa  menjadi  metode  yang  efektif  untuk  meningkatkan  pelafalan.  Irama  syair  lagu mengajarkan  siswa  untuk  memberi  penekanan  pada  tempatnya,  meningkatkan  aliran  bahasa alami, dan meningkatkan kefasihan untuk membantu pelafalan. Pelafalan adalah proses di mana seorang wiraniaga mengungkapkan pesannya dengan menggunakan kata-kata, aksen, dan jumlah suku  kata  yang  sesuai.  Ini  mengacu  pada  kemampuan  untuk  memahami  signifikansi  atau pentingnya sistem suara dalam pengaturan bahasa. Suara bahasa Inggris yang berbeda memiliki tujuan yang berbeda.
Menghafal lagu dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris dan  dengan  demikian  memenuhi  tujuan  pembelajaran  bahasa  Inggris  sebagai  alat  komunikasi secara  lebih  efektif.  Lagu  juga  memiliki  dampak  yang  besar  dalam  meningkatkan  penguasaan kosakata  siswa  (Isnaini  &  Aminatun,  2021).  Dari  pernyataan  tersebut  lagu  selain  digunakan sebagai  sarana  hiburan  juga  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran,  stimulus  berbahasa,  melatih ingatan, melatih pendengaran. Pemilihan lagu dalam pembelajaran juga harus diperhatikan agar anakmendapat pengalaman yang menyenangkan dan bermanfaat.
Proses pembelajaran bahasa Inggris melalui lagu meningkatkan kemauan belajar siswa dan meningkatkan  kemampuan  berbahasa  Inggris  siswa,  meliputi  pengucapan  kosakata,  membaca, dan mendengarkan  (Manurung & Yana, 2019). Dikarenakan kurikulum yang tidak mewajibkan adanya  bahasa  inggris  di  sekolah  dasar  kemudian  kurangnya  inovasi  dan  kreasi  guru  terhadap proses  pengajaran  bahasa  inggris,  akhirya  muncul  stigma  bahwa  bahasa  inggris  adalah  mata
pelajaran  yang  sulit.  Berdasarkan  hal  tersebut,  penulis  memilih  menggunakan  media  lagu berbahasa inggris untuk bimbingan belajar anak-anak di desa Mekar Indah.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Kegiatan ini dilaksanakan pada minggu ke-3 hingga minggu ke-4 bulan Agustus 2023 di Balai Desa Mekar Indah, Kbupaten Seruyan. Subjek dari program ini adalah siswa-siswi sekolah dasar  dan  sekolah  menengah  pertama  di  Desa  Mekar  Indah,  Kabupaten  Seruyan.  Program bimbingan  belajar  bahasa  Inggris  ini  melibatkan  sekitar  25  siswa  yang  tinggal  di  Desa  Mekar Indah.  Waktu  belajar  dimulai  pada  pukul  15.30  hingga  16.30  WIB.  Kegiatan  dari  program bimbingan  belajar  ini  meliputi  belajar  kosakata  dengan  permainan,  belajar  berbicara  bahasa Inggris (Speaking) melalui dialog dan juga melalui lagu-lagu berbahasa Inggris.
Program  ini  berlangsung  selama  2  minggu.    Dalam  program  ini  terdapat  dua  tahapan yang dirincikan sebagai berikut:
1. Tahap  Persiapan.  Kegiatan  persiapan  diawali  dengan  perizinan  kepada  pihak  desa kemudian  himbauan  kepada  anak  anak  desa  Mekar  Indah  bahwa  akan dilaksanakannya  kegiatan  bimbingan  belajar  bahasa  inggris.  Selanjutnya  adalah melakukan penyususan materi pemmbelajaran oleh tutor.
2. Tahap  Implementasi  Kegiatan.  Dilakukan  beberapa  tahapan  kegiatan  antara  lain warming  up  untuk  memastikan  anak  anak  siap  belajar  kemudian  pemaparan  materi dasar  bahasa  inggris  seperti  vocabulary  yang  sering  digunakan  atau  yang  ada  di sekitar mereka seperti huruf, angka, bagaimana mengenalkan diri dengan media lagu. Kemudian  untuk  memastikan  pemahaman  mereka  diadakan  permainan  seperti sambung kata, tebak kata, estafet kata dan lain sebagainya.
Dalam  pelaksanaan  program  bimbingan  belajar  ini,  alat-alat  yang  dibutuhkan  adalah media  pembelajaran  seperti  materi  pembelajaran,  handphone,  speaker,  pulpen  atau  spidol,  dan kertas.  Setiap  pertemuan  program  ini  dipandu  oleh  dua  sampai  tiga  orang  tutor  yang  memiliki pengetahuan dan kemampuan berbahasa Inggris. Para tutor merupakan peserta KKN dari Institut Agama  Islam  Negeri  Palangka  Raya.  Dalam  pelaksanaannya,  mahasiswa  yang  mengikuti program  ini  diajar  dengan  kegiatan  yang  interaktif  dan  berbasis  praktik  dan  dilakukan  secara individu maupun kelompok.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  dalam  bentuk  bimbingan  belajar  bahasa  Inggris  yang  disajikan  dengan  cara yang  menghibur,  terutama  melalui  penggunaan  lagu-lagu  dan  permainan  serta  beberapa  kali diselingi  cek  fokus  anak-anak  yang  menggunakan  bahasa  inggris  dan    yang  berkaitan  dengan topik materi yang diajarkan, membantu siswa mengingat pelajaran, meningkatkan kosa kata, dan meningkatkan  minat  belajar  siswa.  Hal  ini  terlihat  dari  hasil  pembelajaran  pada  akhir  kegiatan serta pengamatan yang dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran melalui lagu.
Dalam melakukan bimbingan belajar bahasa inggris di desa Mekar Indah, kami melakukan beberapa tahapan yang diuraikan sebagai berikut.
1. Warming up merupakan aktivitas apa pun yang dilakukan di awal kelas yang secara khusus  dimaksudkan  untuk  mempersiapkan  siswa  untuk  belajar.  Kegiatan  ini singkat  namun  dinamis.  Tujuan  pemanasan  adalah  untuk:  memotivasi  siswa, membangunkan  mereka-individu  biasanya  mengantuk,  mempersiapkan  mereka untuk  belajar  dengan  mengaktifkan  pikiran  dan  tubuh  mereka.  Beberapa  warming up  yang  kami  gunakan  adalah  tepuk  tunggal  dan  ganda,  pisang  pinang  dan  lain sebagainya. Tujuannya adalah supaya mereka fokus dalam menyelaraskan instruksi yang diberikan tutor dan apa yang mereka lakukan.
2. Apersepsi berarti memahami segala sesuatu yang menjadi dasar penerimaan ide-ide baru.  Secara  umum  peran  apersepsi  dalam  kegiatan  belajar  adalah  menghadirkan dunianya  ke  dalam  dunia  kita.  Artinya  menghubungkan  apa  yang  diketahui  atau dialami  dengan  apa  yang  akan  dipelajari.  Hal  tersebut  dilakukan  pada  pertemuan pertama bimbingan belajar. Kemudian dipertemuan selanjutnya kami menggunakan metode refleksi yaitu mengingat atau kilas balik materi yang dipelajari dipertemuan sebelumnya
3. Penyampaian  materi  di  selingi  dengan  games.  Materi  disampaikan  tutor  dengan metode ceramah kemudian diselingi games yang berhubungan dengan materi yang dipelajari  di  pertemuan  tersebut.  Games  yang  dimainkan  antara  lain  tebak  kata, estafet kata, acak kalimat dan lain sebagainya.
4. Melakukan  refleksi  pembelajaran  pertemuan  di  hari  tersebut  guna  mengamati  dan menilai apakah mereka mengusai materi di pertemuan tersebut atau tidak.
Berikut adalah materi dan lagu yang digunakan dalam bimbingan belajar di desa Mekar Indah.
ABJAD

## NUMBER
GREETING

## Lirik Lagu Anak Bahasa Inggris - Good Morning
Good morning everybody how are you Good morning everybody how are you Good morning to you Good morning to you Good Morning everybody how are you
Pada  saat  proses  belajar  anak-anak  sangat  antusias  dan  interaktif  hal  tersebut  terlihat ketika mereka diinstruksikan untuk menjawab pertanyaan, mengulang pengucapan, mengartikan kata  atau  kalimat,  kemudian  juga  berlatih  berdialog  bersama  teman  berdasarkan  materi  yang telah dipapaerkan.

## 4. KESIMPULAN
Program  Bimbingan  Belajar  Bahasa  Inggris  yang  dilaksanakan  di  Desa  Mekar  Indah dikategorikan  membantu  siswa  sekolah  dasar  dan  menengah  di  desa  tersebut.  Mereka mendapatkan pengalaman baru belajar bahasa Inggris dengan metode yang belum pernah mereka gunakan  sebelumnya,  yaitu  belajar  dengan  diselingi  lagu  lalu  bernyanyi  dan  permainan  bahasa Inggris  anak-anak  yang  sesuai  untuk  meningkatkan  kemampuan  berbahasa  Inggris  selama program  KKN  pengabdian  masyarakat  di  sana.  Dukungan  dan  rasa  syukur  dari  orang  tua  dan warga  sekitar  juga  menjadi  faktor  terbesar  suksesnya  program  ini  di  desa.  Anak-anak  dapat menghabiskan  sore  dalam  3  kali  seminggu  mereka  dengan  belajar  dan  berlatih  bahasa  Inggris dengan  tutor  dan  teman  sebaya  mereka.  Yang  terpenting  dari  pelaksanaan  program  bimbingan belajar  ini  adalah  untuk  membantu  proses  belajar  bahasa  Inggris  bagi  anak-anak  Desa  Mekar Indah  yang  pada  awalnya  mengalami  kesulitan  dalam  belajar  bahasa  Inggris  karena  bahasa inggris dianggap sulit dan membosankan juga belum adanya pengintegrasian teknologi di dalam proses pengajaran bahasa inggris pada anak-anak disekolah. Dengan program ini, siswa terbantu dan  mereka  dapat  belajar  bahasa  Inggris  dengan  cara  yang  menyenangkan  dan  menarik  mulai dari mempelajari dasar-dasar bahasa Inggris hingga belajar berbicara bahasa Inggris dan belajar sambil bernyanyi.

## DAFTAR PUSTAKA
Hadi,  M.  S.  (2019).  The  Use  of  Song  in  Teaching  English  for  Junior  High  School  Student. English Language in Focus (ELIF) , 1 (2), 107. https://doi.org/10.24853/elif.1.2.107-112
Isnaini, S., &  Aminatun, D. (2021).  DO  YOU  LIKE  LISTENING TO MUSIC?:  STUDENTS’
THOUGHT  ON  THEIR  VOCABULARY  MASTERY  USING  ENGLISH  SONGS. Journal of English Language Teaching and Learning , 2 (2), 62–67. https://doi.org/10.33365/jeltl.v2i2.901
Istifadah, S. Y., & Anam, N. (2022). Pengenalan Bahasa Inggris Melalui Lagu Pada Anak Usia Dini (PAUD) Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Anak . 1 (4).
Kurniati, E., & Zaim, M. (2021). The effectiveness of audio media for english learning based on scripted song at the fifth grade of elementary school. Ilkogretim Online, 20(1).
Manurung,  S.,  &  Yana,  D.  (2019).  LEARNING  ENGLISH  USING  SONGS  FOR ELEMENTARY  STUDENTS  AT  KAVLING  SEROJA. MINDA  BAHARU , 2 (2),  132. https://doi.org/10.33373/jmb.v2i1.1389
Rahmawati, A. (2022). Pendampingan Belajar Bahasa Inggris (Basic English) Pada Anak Usia Sekolah Dasar . 1 (4).
Widad, H. M. Z. W., Jumiati, I. E., Rosyada, D. R. A., Septiani, M., Fahrezi, R., Gulantir, R. S., Gabe,  Y.  W.  B.,  Umam,  K.,  &  Sajidah,  A.  (2022).  Bimbingan  Belajar  Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Desa Batukuwung. BANTENESE :
JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT , 4 (1), 20–34. https://doi.org/10.30656/ps2pm.v4i1.4484