Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567

## Pengajaran Elektronika Praktis bagi Siswa SMK Negeri 2 Salatiga
1) Budihardja Murtianta, 2) Maria Enggar Santika*, 3) Demas Sabatino, 4) Ihsan Fuadi, 5) Ananditya Galih Samudra
1,2,3,4,5) Fakultas Teknik Elektronika dan Komputer, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia Email: budihardja.murtianta@uksw.edu

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Elektronika Pengajaran Catu Daya Energi Baru Sekolah Menengah Kejuruan
Pemanfaatan big data, Internet of Things (IoT), robot, dan sistem komputasi awan adalah tanda revolusi industri 4.0 yang sedang berlangsung di seluruh dunia. Masyarakat diharapkan dapat beradaptasi dengan inovasi dan perubahan ini melalui keterampilan inovatif dan pelatihan dasar elektronika  yang  menunjang  kemampuan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM). Berdasarkan  hal tersebut maka pengajaran elektronika praktis dilakukan untuk siswa SMK Negeri 2 Salatiga yang sedang melakukan tugas kerja lapangan di Fakultas Teknik Elektronika dan Komputer. Materi ajar dibuat berdasarkan kebutuhan peserta serta diberikan dengan presentasi kemudian peserta diajak untuk melakukan praktik berdasarkan materi yang telah diberikan. Materi-materi tersebut  antara  lain  adalah  materi  catu  daya  dan  materi  energi  baru.  Setelah  melakukan serangkaian  kegiatan  pengajaran  dan  praktik,  siswa  peserta  diberikan  kuisioner  mengenai kepuasan  selama pembelajaran  sebagai  bentuk  evaluasi  kegiatan ini.  Hasil yang  didapatkan adalah lebih dari 80% siswa merasa puas dengan materi kegiatan yang telah diberikan. Hasil ini menunjukkan hasil yang baik didukung dengan antusiasme siswa yang baik selama kegiatan berlangsung.

## ABSTRACT
Keywords: Electronic Teaching Power Supply Renewable Energy Vocational School The use of big data, the Internet of Things (IoT), robots and cloud computing systems are signs of the industrial revolution 4.0 taking place worldwide. Society is expected to be able to adapt to  this  innovation  and  change  through  innovative  skills  and  basic  electronics  training  that supports  the  capabilities  of  Human  Resources  (HR).  Based  on  this,  practical  electronics teaching is carried out for students of SMK Negeri 2 Salatiga who are carrying out fieldwork assignments at the Faculty of Electronics and Computer Engineering. Teaching materials are created based on participants' needs and are given a presentation. Then, participants are invited to practice based on the material that has been provided. These materials include power supply materials  and  new  energy  materials.  After  carrying  out  a  series  of  teaching  and  practical activities,  participating  students  were  given  a  questionnaire  regarding  satisfaction  during learning as a form of evaluation of this activity. The results obtained were that more than 80% of students were satisfied with the activity material that had been provided. These results show good results supported by good student enthusiasm during the activity.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Salah satu bentuk revolusi industri 4.0 adalah adanya pemanfaatan dari big data , Internet of Things (IoT), robotika,  dan  sistem  komputasi  awan.  Industri  ini  menggunakan  robot  untuk  meningkatkan  efisiensi, keandalan,  dan  biaya  operasi  (Setyawan  et  al.,  2023).  Di  dalam  industri  robotika  sendiri  peranan  dasar elektronika menjadi sangat penting untuk mengolah sinyal input dari sensor, mengatur instruksi pergerakan motorik, pemrosesan  data  komputasi  hingga pengaturan  energi  (Dwi  Putra  et  al.,  2023). Perkembangan  ini diharapkan memungkinkan masyarakat umum dapat untuk menyesuaikan diri dengan inovasi teknologi atau perubahan  yang  terjadi  di  masyarakat.  (Widayaka  et  al.,  2022).  Salah  satu  aspek  adaptasinya  adalah kemampuan dari Sumber Daya Manusia (SDM) yang  terjun ke dalam dunia industri. Mereka membutuhkan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567
keterampilan  yang  inovatif  sehingga  dapat  menggunakan  teknologi  yang  ada.  Maka  dari  itu  pengenalan ataupun pelatihan dasar elektronika dibutuhkan untuk menunjang keterampilan dari SDM.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu institusi pendidikan formal tingkat menengah atas  di  Indonesia  (Arifin  &  Tamrin,  2019).  Sekolah  ini  memainkan  peran  penting  dalam  mendukung  dan membentuk  keberlanjutan  industri  di  suatu  daerah.  SMK  berfungsi  sebagai  penyedia  utama  tenaga  kerja terampil untuk memenuhi kebutuhan SDM di industri lokal. Setelah menyelesaikan pendidikan di SMK, siswa diharapkan untuk siap bekerja dalam bidang keahlian mereka yang disebutkan dalam Undang-Undang Nomor 2 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang menyatakan "Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat bekerja dalam bidang tertentu."(Sundayra & Nurita, 2021)
Pendidikan  praktis  yang  diberikan  oleh  SMK,  terutama  dalam  bidang  elektro  dan  teknologi,  dapat mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia industri setelah mereka lulus (Firdaus et al., 2024; Niam et al., 2024). Dengan pengetahuan yang luas, siswa SMK dapat menjadi generasi yang bermanfaat dan berinovasi sehingga  bisa  membantu  negeri  dengan  menerapkan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  sejalan  dengan perkembangan revolusi industri 4.0.(Aryan Sulistyo et al., 2023).  Dalam perkembangannya  siswa kejuruan sangat berpotensi untuk berperan aktif dalam produk  – produk teknologi tepat guna yang dibutuhkan dunia industri  (Sudaryono  et  al.,  2022).  Siswa  jurusan  ini  diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan  SDM  yang bekemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah.  Satu upaya untuk meningkatkan kemampuan siswa di bidang keteknikan adalah mengajarkan mereka dasar teknik elektronika. Diharapkan bahwa pelatihan dasar teknik elektro ini akan membantu siswa memiliki kemampuan dasar elektronika praktis untuk menjadi bekal dalam dunia kerja (Purnawan et al., 2023).

## II. MASALAH
SMK  N  2  Salatiga  merupakan  sekolah  kejuruan  yang  berdiri  pada  tahun  1999  di  Dusun  Warak,  Kota Salatiga. SMK N 2 ini memiliki misi untuk menyiapkan peserta didik yang mempunyai kemampuan spesifik program  keahlian  sesuai  dengan  kebutuhan  dunia  kerja.  Bidang  keahlian  yang  ada  di  sekolah  kejuruan  ini antara  lain  adalah  desain  pemodelan  dan  informasi  bangunan,  konstruksi  gedung  dan  sanitasi,  teknik konstruksi  dan  bangunan,  teknik  audio  video,  teknik  elektronika  industri,  teknik  kendaraan  ringan,  teknik pemesinan, teknik komputer dan jaringan serta teknik bodi kendaraan ringan.
SMK  N  2  Salatiga  saat  ini  mengikuti  struktur  kurikulum  merdeka  yang  mensyaratkan  Praktik  Kerja Lapangan (PKL) kepada siswanya. PKL bertujuan untuk mendapatkan pembelajaran di dunia kerja, sehingga siswa-siswa SMK dapat meningkatkan penguasaan kompetensi di bidang kejuruannya. Siswa dari kejuruan khususnya  siswa  dari  jurusan  teknik  audio  video  dan  teknik  elektronika  industri  membutuhkan  wawasan tentang  elektronika  maka  dari  itu  Fakultas  Teknik  Elektronika  dan  Komputer  (FTEK)  Universitas  Kristen Satya Wacana mengadakan program pengajaran elektronika praktis yang mampu menjangkau baik dari sisi keilmuan maupun kepraktisannya.
Gambar 1. Lokasi Kegiatan Pengajaran Elektronika Praktis

## III. METODE PENGABDIAN
Program pengajaran elektronika praktis ini dilakukan dengan pemberian materi ajar, melakukan praktik di laboratorium FTEK dan evaluasi kepuasan pengajaran. Pelaksanaan kegiatan pengajaran dilakukan dengan beberapa tahapan dicantumkan pada Gambar 1. Kegiatan diawali dengan observasi awal kebutuhan dari siswa, pembuatan materi ajar lalu pelaksanaan pengajaran serta praktik lalu diakhiri dengan evaluasi kepuasan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567

## Gambar 2. Tahapan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat
Kegiatan ini dilaksanakan bersama 5 siswa SMK N 2 Salatiga yang melakukan PKL dari jurusan audio video. Berdasarkan observasi kebutuhan dari siswa-siswa tersebut didapatkan bahwa mereka membutuhkan pengajaran dasar elektronika praktis yang berhubungan dengan sistem audio video. Berdasarkan hal tersebut maka pengajar merancang materi ajar sebagai berikut :
1. Catu daya, meliputi catu daya teregulasi, catu daya teregulasi tegangan keluaran tetap, catu daya arus besar, dan catu daya teregulasi tegangan keluaran bervariasi.
2. Pengenalan sumber energi baru
Materi  ajar  diberikan  dalam  bentuk hand  out dan  juga  materi  presentasi  yang  telah  dibuat  oleh  tim pengabdi  sehingga  dapat  digunakan  peserta  sebagai  panduan  selama  pengajaran  dan  juga  praktik.  Setelah melakukan pengajaran maka peserta diberikan kesempatan untuk melakukan praktik berdasarkan materi ajar di laboratorium yang didampingi oleh tim pengabdi.
Salah satu materi pengajaran yang diberikan adalah catu daya arus besar. Catu daya menggunakan cepis mempunyai besar arus keluaran yang relatip tidak besar, sehingga tidak dapat diberi beban dengan arus yang besar.  Untuk  LM78XX  arus  keluarannya  sekitar  1A.  Untuk  mengatasi  hal  tersebut  catu  daya  teregulasi menggunakan cepis harus ditingkatkan besar arus keluaran yang dihasilkan dengan menambahkan komponen transistor daya pada untai catu daya tersebut (Malvino & Bates, n.d.) . Untai catu daya dengan arus besar dapat dilihat pada Gambar 2 berikut.

## Gambar 3. Untai catu daya arus besar
Besarnya arus yang melalui cepis menyebabkan tingkat disipasi panas cepis dan hal tersebut dapat diatur oleh nilai hambatan Rs. Besar tegangan antara kaki E dan B transistor PNP selalu tetap sekitar 0,7V. Maka besarnya arus yang melalui cepis LM78XX dapat ditentukan dengan persamaan berikut:

## 𝐼𝑖𝑛 = 0,7V Rs
Dimana: Iin = arus yang melalui cepis (Ampere) Rs = nilai hambatan Rs (Ohm)
Observasi Pembuatan materi ajar Pelaksanaan pengajaran dan praktik Evaluasi kepuasan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567
Dalam hal ini jika arus beban besar misal 3A dan arus yang melalui cepis diatur 0,2A maka arus yang dilewatkan kaki E dan C transistor adalah selisih dari kedua arus tersebut yaitu sebesar 2,8A.
Peserta yang didampingi tim pengabdi melakukan praktik merangkai untai tersebut. Jika ada pertanyaan atau kebingungan saat merangkai maka peserta dapat langsung bertanya pada tim pengabdi. Selain materi catu daya,  peserta  diberikan  pengetahuan  singkat  mengenai  sumber  energi  baru  khususnya  mengenai  energi matahari  yang  mempunyai  potensi  besar  di  Indonesia.  Materi  pengenalan  energi  baru  ini dilakukan  dengan presentasi secara langsung.
Setelah  peserta  selesai  melakukan  praktek  maka  tim  pengabdi  memberikan  evaluasi  kepada  5  peserta pengabdian yang menjadi responden dalam bentuk survei kepuasan pengajaran yang telah dilakukan selama kegiatan pengajaran berlangsung.
Gambar 4. Pemberian materi ajar catu daya dan Pemberian materi ajar pengenalan energi baru
Gambar 5. Praktek merangkai untai catu daya

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Evaluasi hasil kegiatan pengajaran dengan melakukan survei kepuasan. Survei  dalam bentuk kuisioner terdiri  dari  5  poin  penyataan.  Dalam  bagian  5  poin  pernyataan  terdiri  dari  kepuasaan  terhadap  kegiatan, kesesuaian harapan terhadap kegiatan, kesesuaian kebutuhan, kepuasan akan respon dari pertanyaan peserta dan  ketersediaan  untuk  mengikuti  kegiatan  pengajaran  jika  dilakukan  kembali.  Peserta  dapat  membuat pernyataan  seperti  sangat  tidak  setuju,  tidak  setuju,  ragu-ragu,  setuju,  atau  sangat  setuju  untuk  setiap pertanyaan.  Diharapkan  bahwa  peserta  menjawab  dengan  jujur  dan  berdasarkan  pendapat  mereka  sendiri karena hasil dari setiap jawaban akan digunakan untuk analisis lebih lanjut dari kegiatan pengajaran ini.
Gambar  5  menunjukkan hasil  survei  yang dilakukan  dengan kuisioner  kepada  lima  peserta  pengajaran elektronika praktis.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567

## 3181
Gambar 6. Hasil survei terhadap kepuasan kegiatan pengabdian dan Hasil survei terhadap kesesuaian kegiatan dengan harapan
Gambar 7. Hasil survei terhadap pelayanan kegiatan, dan Hasil survei terhadap respon tindak lanjut pertanyaan atau keluhan
Gambar 8. Hasil survei terhadap keinginan peserta untuk berpartisipasi kembali.
Berdasarkan hasil survei yang diberikan kepada lima responden, siswa memberikan 80% penilaian setuju untuk kepuasan terhadap kegiatan pengajaran elektronika praktis. Sedangkan untuk hasil kegiatan pengajaran ini sesuai dengan harapan dari peserta untuk mendapatkan ilmu sesuai kebutuhan mereka didapatkan  seluruh responden  memberikan  penilaian  sangat  setuju.  Untuk  hasil  pelayanan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat Tidak ada yang memilih untuk tidak setuju atau tidak setuju sama sekali., hanya 20% yang memilih netral sedangkan 80% terbagi dua sama rata memilih sangat setuju dan setuju. Hasil untuk respon tindak lanjut terhadap pertanyaan siswa maupun keluhan memilih 60% setuju dan 40%nya netral. Dan hasil responden untuk keinginan kembali siswa berpartisipasi kembali jika kegiatan ini diadakan kembali menunjukkan hasil 40% sangat setuju dan 20% setuju, sisanya memilih netral.

## V. KESIMPULAN
Program  Pengabdian  kepada  Masyarakat  dalam  bentuk  pengajaran  elektronika  praktis  ini  telah diselenggarakan dengan baik. Dengan topik-topik pilihan yang dibutuhkan oleh para peserta dapat membantu mereka menambah ilmu pengetahuan secara  teori dan praktis. Kegiatan ini pula memberikan manfaat yang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3177-3182 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3567
cukup signifikan dengan kebutuhan peserta dibuktikan dengan 80% siswa memberikan respon puas terhadap kegiatan pengajaran elektronika praktis yang telah dilakukan.
Pengembangan  dari  kegiatan  ini  dapat  diadakan  secara  rutin  dengan  topik-topik  yang  sesuai  dengan peserta  pengajaran  serta  melibatkan  lebih  banyak  sekolah  yang  terlibat  untuk  program  ini  sehingga  dapat membantu para siswa untuk terus mengembangkan pengetahuan selaras dengan perkembangan teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z., & Tamrin, T. (2019). Peningkatan Kompetensi Microcontroller Siswa SMK. JIPEMAS: Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat , 2 (1), 49–53. https://doi.org/10.33474/jipemas.v2i1.1772 Aryan  Sulistyo,  I.,  Destyningtias,  B.,  &  Nurhayati,  T.  (2023).  Pelatihan  dan  Pengenalan  Dasar-Dasar  Robotika  Bagi SMKN  I  Tengaran  Kabupaten  Semarang. TEMATIK :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 5 (2),  53–57. https://journals.usm.ac.id/index.php/tematik
Dwi Putra, M. T., Pradeka, D., Adiwilaga, A., Munawir, M., & Adjhi, D. P. (2023). Pelatihan Robotika Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Keahlian Siswa SMK Daarut Tauhiid Bandung. Jurnal Pengabdian UNDIKMA , 4 (1), 56–65. https://doi.org/10.33394/jpu.v4i1.6516 Firdaus, F., Dwijotomo, A., Deviana, Y., Yangu, J., & Agustin Winandari, R. (2024). PELATIHAN PLC SISWA SMK DI KOTA BATAM. Communnity Development Journal , 5 (2), 4046–4054. Malvino, A. P., & Bates, D. J. (n.d.). Electronic principles . Niam, B., Sabara, M. A., & Wikaningtyas, R. (2024). Pelatihan Mikrokontroler Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa SMK  Negeri  3  Kota  Tegal. SWARNA:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (2),  175–180. https://doi.org/10.55681/swarna.v3i2.1185
Purnawan, P. W., Sujono, S., & Rismawandi, R. (2023). PROGRAM PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG DASAR –DASAR ELEKTRONIKA DAN ROBOTIKA SERTA PELUANG DALAM ENTERPRENEURSHIP DI SMK ISLAM ALHIKMAH JAKARTA SELATAN .
Setyawan, I., Wardana, H. K., & Yovita Dwi Utami, E. (2023). Pelatihan Pembuatan Robot Avoider Beroda untuk Siswa SMKN 2 Salatiga. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 4 (2), 745–752.
Sudaryono, Elmanda, V., Purba, A. E., Sanjaya, Y. P. A., & Julianingsih, D. (2022). Efektivitas Program Magang Siswa SMK di Kota Serang Dengan Menggunakan Metode CIPP di Era Adaptasi New Normal Pandemi Covid-19. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal , 3 (1), 5–15. Sundayra, L., & Nurita, W. (2021). PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT MELALUI PENGAJARAN BAHASA JEPANG  KEPADA  SISWA  SMK. SEMINAR  NASIONAL  PENGABDIAN  KEPADA  MASYARAKAT (SENADIBA) , 183–190.
Widayaka,  P.  D.,  Windayani,  N.  R.,  Sisephaputra,  B.,  Wardani,  A.  L.,  &  Zulfikar,  A.  R.  (2022).  Pengabdian  pada Masyarakat:  Trainer  Board  Mikrokontroler  Berbasis  Arduino  sebagai  Media  Pembelajaran  di  Jurusan  Teknik Elektronika SMK  Negeri  2  Pamekasan. Lumbung  Inovasi:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 7 (4),  471– 478. https://doi.org/10.36312/linov.v7i4.875