Pemberdayaan dan Penguatan Kapasitas Pewawancara Beasiswa Cendekiawan Kampung melalui Pelatihan Berbasis Community Development

## Empowerment and Capacity Building of Beasiswa Cendekiawan Kampung Interviewers through Community Development-Based Training
Atih Ardiansyah 1* , Eko Prasetyo 2 , Faisal Fadilla Noorikhsan 3
1 Program Studi Ilmu Komunikasi, FISIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Jalan Raya Palka, Kabupaten Serang Banten – 42163, Indonesia
2 Program Studi Administrasi Negara FISIP Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang, Jalan Maulana Yusuf No. 10, Tangerang Banten – 15118, Indonesia
3 Program Studi Ilmu Pemerintahan FISIP Universitas Siliwangi, Jalan Siliwangi No. 24, Tasikmalaya Jawa Barat – 46115, Indonesia
*E-mail corresponding author: atihard@untirta.ac.id
Received: 30 September 2022; Revised: 28 November 2022; Accepted: 26 Februari 2023
Abstrak. Pemberdayaan  dan  Peningkatan  Kapasitas  Pewawancara  Beasiswa  Cendekiawan  Kampung  melalui Pelatihan  Berbasis  Pengembangan  Masyarakat.  Cendekiawan  Kampung  merupakan  lembaga  swadaya masyarakat (LSM) yang memberikan beasiswa melalui kerja sama dengan pemerintah dan korporasi. Beasiswa yang  diberikan  bertujuan  untuk  menghasilkan  sarjana  muda  di  desa  dengan  karakteristik  mampu mengidentifikasi  permasalahan  yang  dihadapi  di  lingkungannya,  memetakan  potensi  diri,  merencanakan perubahan  dan  merealisasikan  langkah-langkah  solusinya.  Dalam  rangka  memberdayakan  dan  memperkuat kapasitas  pewawancara  beasiswa,  Cendekiawan  Kampung  memberikan  pelatihan soft  skill dan  peningkatan kapasitas  dalam  strategi  komunikasi  dan  wawancara  kepada  akademisi  yang  tergabung  dalam  kelompok pewawancara.  Pelatihan  ini  bertujuan  untuk  memberdayakan  dan  memperkuat  peran  pewawancara  melalui upaya  yang  terorganisir  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  pewawancara  agar  dapat melaksanakan tugasnya dengan baik. Pelatihan ini diikuti oleh sepuluh dosen dan praktisi dari berbagai institusi dan  perguruan  tinggi  di  Banten,  Jawa  Barat  dan  Yogyakarta  melalui  Google  Meet  sebanyak  tiga  kali  dengan masing-masing  pertemuan  selama  kurang  lebih  3  jam.  Pelatihan  diawali  dengan  sosialisasi,  penyusunan instrumen  dan  workshop.  Sosialisasi  dilakukan  oleh  pengurus  Yayasan  Cendekiawan  Kampung  Indonesia dengan  menjelaskan  nilai-nilai  inti  dari  para  penerima  beasiswa  yang  dikenal  dengan  Genius  Kampung  yaitu ilmi,  nurani  dan  silaturahmi  (INS).  Selanjutnya  penyusunan  instrumen  wawancara  dan  instrumen  workshop yang digunakan dalam wawancara dilakukan dengan melakukan simulasi wawancara, dimana peserta berperan sebagai  pewawancara  dan  peserta  wawancara.  Hasil  pelatihan  didasarkan  pada  analisis  indikator  kemampuan mengelola  proses  wawancara,  yaitu  peserta  terampil  menggunakan  instrumen  wawancara  kepada  calon penerima beasiswa Cendekiawan Kampung berupa manajemen waktu, akurasi pertanyaan sesuai pedoman, dan kemampuan melakukan penilaian.
Kata Kunci: Beasiswa Cendekiawan Kampung; pewawancara; Pelatihan berbasis pengembangan masyarakat
Abstract .  Empowerment  and  Capacity  Building  of  Cendekiawan  Kampung  Scholarship  Interviewers  through Community Development-Based Training. Cendekiawan Kampung is a non-governmental organization (NGO) that provides scholarships through collaboration with the government and corporates. The scholarships provided aim  to  produce  young  scholars  in  villages  with  the  characteristics  of  being  able  to  identify  problems  faced  in their environment, map out their  potential, plan for change and realize the solution steps. In order to empower and strengthen the capacity of scholarship interviewers, Cendekiawan Kampung provides soft skill training and capacity building in communication and interview strategies to academics who are members of the interviewer group.  This  training  aims  to  empower  and  strengthen  the  role  of  interviewers  through  organized  efforts  to
increase the knowledge and abilities of interviewers to be able to carry out their duties properly. This training was attended by ten lecturers and practitioners from various institutions and universities in Banten, West Java and  Yogyakarta  through  Google  Meet  three  times  with  each  meeting  for  approximately  3  hours.  The  training started with dissemination, preparation of instruments and workshops. The dissemination was carried out by the management  of  the  Cendekiawan  Kampung  Indonesia  Foundation  by  explaining  the  core  values  of  the scholarship recipients, known as Genius Kampung, namely ilmi, nurani and silaturahmi (INS). Furthermore, the preparation  of  interview  instruments  and  workshop  instruments  used  in  interviews  was  carried  out  by conducting interview simulations, where participants played the roles of interviewers and interview participants. The  results  of  the  training  were  based  on  the  analysis  of  the  indicators  of  the  ability  to  manage  the  interview process,  namely  the  participants  were  skilled  at  using  interview  instruments  to  the  potential  recipients  of  the Cendekiawan  Kampung  scholarship  in  the  form  of  time  management,  accuracy  of  questions  according  to guidelines, and ability to conduct assessments.
Keywords: Cendekiawan Kampung Scholarship; interviewer; Community development-based training
DOI : 10.30653/jppm.v8i1.242

## 1. PENDAHULUAN
Community Development adalah upaya mengembangkan kondisi komunitas secara berkelanjutan dan  aktif  berdasarkan  prinsip-prinsip  keadilan  sosial  dan  saling  menghargai.  Pengembangan komunitas berhubungan dengan upaya pemenuhan kebutuhan yang disebabkan oleh berbagai faktor. Masalah-masalah  yang  terjadi  pada  suatu  komunitas  (masyarakat)  penyelesaiannya  bertumpu  pada kekuatan  kelompok.  Misalnya  dalam  kasus  pandemi  Covid-19  melalui  sosialisasi  hidup  sehat (Sufiyanto et al., 2020), mitigasi bencana alam berbasis kelompok siaga (Wardhono et al., 2020).
Pemberian  beasiswa  kepada  pelajar  yang  sedang  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi sangat  mendesak.  Selain  dapat  memberikan  kebanggaan,  beasiswa  juga  akan  meringankan  biaya hidup  penerimanya.  Pemberian  beasiswa  khusunya  oleh  pemerintah  bertujuan  untuk  meningkatkan partisipasi masyarakat untuk dapat mengenyam pendidikan yang lebih tinggi. Seperti yang diketahui, tidak semua orang sanggup membayar biaya sekolah atau kuliah yang dari tahun ke tahun cenderung semakin  mahal.  Dengan  lebih  banyak  masyarakat  yang  berpendidikan  tinggi,  harapannya  dapat menjadi aset berharga bagi pembangunan negara di masa depan.
Program  beasiswa  yang  digulirkan  pemerintah  seharusnya  sudah  bisa  mengatasi  permasalahan. Alokasi anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN dan APBD sebagai amanat UUD 1945 pasal 31 (4)  dan  pasal  49  (1)  telah  digencarkan.  Akan  tetapi,  masih  ada  disparitas  dimana  Angka  Partisipasi Kasar  (APK)  Pendidikan  Tinggi  di  perdesaan  (19,77%)  dan  perkotaan  (38,58%).  Melalui  angka tersebut  kita  bisa  melihat  bahwa  peluang  anak-anak  di  perdesaan  jauh  lebih  rendah  dibandingkan anak-anak di perkotaan (Prasetyo et al., 2021).
Cendekiawan  Kampung  (CK)  merupakan  Lembaga  Swadaya  Masyarakat  (LSM)  yang memberikan  beasiswa  untuk  pendidikan  tinggi  melalui  kolaborasi  dengan  pemerintah  maupun korporat.  Aktivitas  ini  pertama  kalinya  diinisiasi  dari  kebutuhan  masyarakat,  dilaksanakan  oleh masyarakat dan manfaatnya ditujukan untuk masyarakat. Program pemberian beasiswa Cendekiawan Kampung dirancang dengan prinsip berkelanjutan dalam rangka mempersiapkan talenta terbaik untuk menjadi aktor utama pembangunan kawasan.
Berdasarkan  penelitian  Prasetyo  (2021),  sepanjang  2019-2021,  Cendekiawan  Kampung  telah memfasilitasi  lebih  dari  31  anak  orang  untuk  kuliah  S1  dan  S2  dengan  beasiswa.  Sebagian  besar penerima  beasiswa  berasal  dari  desa-desa  di  Kabupaten  Pandeglang,  Banten.  Pandeglang  menjadi lokus  utama,  selain  karena  lembaga  ini  lahir  di  kabupaten  paling  barat  Pulau  Jawa,  juga  kurangnya sumber  daya  manusia  yang  terdidik  dan  terampil  membuat  daerah  ini  masih  tertinggal  di  tengah kekayaan  alam  dan  potensi  lainnya.  Faktor  kekurangan  SDM  berkualitas  tersebut  disebabkan  oleh, pertama, dampak urbanisasi yang menyedot SDM berkualitas ke perkotaan. Kedua, tidak meratanya sebaran lembaga pendidikan di Pandeglang. Terakhir, faktor disparitas pendidikan di perdesaan yang disebabkan  oleh  letak  geografis  wilayah.  Daerah-daerah  yang  sulit  dijangkau  relatif  memiliki  SDM yang rendah.
Pengembangan komunitas pewawancara beasiswa Cendekiawan Kampung (CK) bertujuan untuk memberdayakan  dan  memperkuat  peran  pewawancara  melalui  usaha-usaha  terorganisir  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  pewawancara  agar  mampu  melaksanakan  tugasnya dengan baik. Beasiswa Cendekiawan Kampung bertujuan untuk melahirkan para cendekiawan muda di  perkampungan  dengan  karakteristik  mampu  mengidentifikasi  masalah  yang  dihadapi  di lingkungannya,  memetakan  potensi  yang  dimiliki,  merencanakan  perubahan  dan  merealisasikan langkah  pemecahannya.  Prosesnya  pembentukan  karakter  tersebut  dilakukan  melalui  kegiatan  yang terintegrasi  dan  bertumpu  pada  kemandirian  sehingga  lebih  bernuansa  pembangunan  yang berkelanjutan.  Pemberdayaan  berbasis  kelompok  seperti  pada  kelompok  pemuda,  kelompok  petani, dan  Lembaga  Swadaya  menjadi  inti  perubahan  di  dalam  masyarakat  (Boedijono  et  al.,  2019). Community  Development dilaksanakan  bersama-sama  kelompok  sekitar  dengan  kegiatan  sejenis
pengembangan masyarakat lokal. Pelaksanaan Community Development bertumpu pada kearifan lokal supaya terbentuk komunitas yang sehat (Handiwibowo, 2018).
Dalam  rangka  pemberdayaan  dan  penguatan  kapasitas  pewawancara  ( interviewer )  beasiswa, Cendekiawan Kampung memberikan pelatihan soft skill dan peningkatan kapasitas dalam komunikasi dan  strategi  wawancara  kepada  akademisi  yang  tergabung  dalam  kelompok  pewawancara. Pendampingan terhadap kelompok akademisi pewawancara dimului dari diberikannya materi tentang instrumen  wawancara  dan  strategi  dalam  mengajukan  pertanyaan  wawancara  sampai  dengan  saat proses wawancara berlangsung.
Pihak-pihak  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini  adalah  sepuluh  orang  dosen  dari  beragam  latar pendidikan, yaitu ilmu politik, ilmu komunikasi, dan pendidikan, sebagai peserta. Kegiatan di tahun ini merupakan pertama kali dilakukan dan akan dilaksanakan secara berkelanjutan secagai komitmen Yayasan  Cendekiawan  Kampung  dalam  pengembangan  profesionalitas  pewawancara  calon  genius kampung.

## 2. METODE
Tempat dan Waktu . Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan secara daring (dalam jaringan) melalui aplikasi Google Meet , dalam kurun Februari hingga Mei 2022.
Khalayak  Sasaran .  Sasaran  dari  kegiatan  ini  adalah  para  pewawancara  beasiswa  Cendekiawan Kampung  yang  terdiri  dari  sepuluh  orang  dosen  dan  praktisi  dari  berbagai  institusi  dan  perguruan tinggi di Banten, Jawa Barat dan DI Yogyakarta dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 1. Khalayak sasaran pengabdian masyarakat No. Nama Asal Institusi 1 Rahmi Hidayati, S.Sos., M.A. STISIP Trimasda, Serang Banten 2 Anif Muchlasin, M.A. Bappeda DI Yogyakarta 3 Nisa Khoerunnisa, S.I.P., M.I.Pol. Universitas Siliwangi 4 Faisal Fadilla Noorikhsan, M.Si Universitas Siliwangi 5 Minhatul Ma’arif, M.Pd STKIP Syekh Mansur, Pandeglang Banten 6 Elif Pardiansyah, S.Sy., M.Si. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa 7 Ria Kurniawati, S.Pd., M.Si. Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang 8 Rini Hardiyanti, S.E.Sy., M.I.Kom. Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang 9 Een Irianti, S.Sos., M.Sos. Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang 10 Nur Azmi Rohimajaya, M.Pd. Universitas Mathla’ul Anwar Banten
Metode Pengabdian . Metode pelaksanaan pengabdian ini dilakukan melalui diseminasi, penyusunan instrumen  dan workshop .  Diseminasi  dilakukan  oleh  pengurus  Yayasan  Cendekiawan  Kampung Indonesia  dengan  menjelaskan  mengenai  nilai  inti  ( core values )  dari  para  penerima  beasiswa,  yang disebut  dengan  istilah  Genius  Kampung,  yaitu  nilai-nilai  ilmi,  nurani,  dan  silaturahmi  (INS). Penyusunan  instrumen  dilakukan  dengan  cara  mengembangkan  instrumen  wawancara  yang  sudah ada.  Sedangkan workshop dilakukan  dengan  cara  mengenalkan  instrumen  yang  digunakan  dalam wawancara, metode wawancara untuk menggali potensi calon penerima beasiswa. Dalam agenda ini juga dilakukan proses simulasi wawancara, di mana peserta memainkan peran sebagai pewawancara dan peserta wawancara.
Indikator  Keberhasilan .  Keberhasilan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  diukur  dengan  indikator kemampuan mengelola proses wawancara terhadap calon penerima beasiswa yang terdiri dari empat belas orang kandidat dari berbagai wilayah di Indonesia. Kemampuan pewawancara diukur dari aspek pengelolaan waktu, ketepatan pertanyaan sesuai pedoman, kemampuan melakukan penilaian.
Metode  Evaluasi .  Evaluasi  dilakukan  oleh  Tim  Cendekiawan  Kampung  yang  bertugas  sebagai pendamping  wawancara  dan  dilakukan  pembahasan  bersama  pengurus  Yayasan  Cendekiawan Kampung  Indonesia.  Evaluasi  juga  dilakukan  dengan  meminta  umpan  balik  dari  para  peserta workshop.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Diseminasi Nilai Inti Genius Kampung
Diseminasi  nilai-nilai  inti (core  values) Genius  Kampung  ( beneficiaries /penerima  manfaat) program  beasiswa  Cendekiawan  Kampung  dilakukan  sebelum  workshop  instrumen  wawancara dilakukan,  melalui  aplikasi  Google  Meet.  Genius  Kampung  adalah  sebutan  bagi  penerima  manfaat program  beasiswa  Yayasan  Cendekiawan  Kampung  Indonesia  (Arief  &  Syafiuddin,  2021).  Julukan tersebut seperti sudah menjadi tradisi dalam beberapa program beasiswa, misalnya Beswan (Beasiswa Djarum), Bester (Beasiswa  Terbina  Yayasan  Amanah  Takaful)  atau Awardee (LPDP).  Yayasan Cendekiawan  Kampung  Indonesia (YCKI)  memaparkan  bahwa  nama Genius  Kampung sendiri  lahir berdasarkan  visi  lembaga  bahwa  mereka  adalah  calon  pemimpin  perubahan  di  sebuah  kawasan perkampungan (Ardiansyah, 2022).
Terdapat  tiga  nilai  inti  Genius  Kampung yang  disingkat  INS.  Nama  dan  cara kerja  INS  diambil dari  istilah  kedirgantaraan  yang  juga  disingkat  INS  ( Inertial Navigation System )  yang  menghitung posisi, kecepatan ( groundspeed ) dan orientasi ( attitude ) pada sebuah pesawat terbang. Hukum INS ini bekerja dalam kerangka iterasi, loop dan inovasi. INS yang menjadi nilai inti Genius Kampung adalah Ilmi,  Nurani  dan  Silaturahmi.  Nilai-nilai  inti  ini  ditetapkan  sebagai  harapan  agar  Genius  Kampung memiliki karakter keilmuan, akhlak yang baik dan kemampuan berkolaborasi, yang mana kompetensi- kompetensi ini bekerja secara sirkular dan iteratif, sebagai bekal menjadi pemimpin di kampung.
Diseminasi  ini  diharapkan  mampu  diinternalisasi  oleh  para  pewawancara  untuk  mendapatkan calon Genius Kampung yang memiliki potensi keilmuan, akhlak dan kemampuan berkolaborasi.
Gambar 1. Diseminasi core values genius kampung

## B. Penyusunan Instrumen Wawancara
Instrumen wawancara disusun dengan berpedoman pada konsep kompetensi yang dikembangkan oleh  Spencer  &  Spencer.  Menurut  Spencer,  kompetensi  merupakan  karakteristik  yang  mendasari individu  yang  secara  kausal  terkait  dengan  kriteria  yang  dirujuk  suatu  kinerja  yang  menunjukkan efektivitas  dan/atau  superiorioritas  dalam  suatu  pekerjaan  atau  situasi  (Puspita,  2017).  Jadi, kompetensi  merupakan  kemampuan  seseorang  kandidat  yang  meliputi  pengetahuan,  keterampilan, perilaku,  nilai-nilai  dan  ketertarikan.  Kompetensi  tersebut  merupakan  bagian  dari  kepribadian seseorang  dan  dapat  memprediksi  tingkah  laku  dan  kinerja  secara  luas  (Isnainia  &  Baihaqi,  2016). Atas dasar konsep tersebut, maka disusun peta kompetensi genius kampung yang mempedomani visi dan  nilai-nilai  Yayasan  Cendekiawan  Kampung  Indonesia.  Visi  Yayasan  Cendekiawan  Kampung Indonesia  yaitu  menjadi  model  pembangunan  kawasan  berbasis  sumber  daya  manusia  dengan mengusung  konsep  beasiswa talent  scouting bagi  genius  kampung.  Sedangkan  nilai-nilai  Yayasan Cendekiawan  Kampung  adalah  ilmi,  nurani,  dan  silaturahmi.  Dari  visi  dan  nilai-nilai  tersebut dilakukan  proses matching dengan  daftar  kompetensi  Spencer  &  Spencer,  sehingga  diperoleh  peta kompetensi sesuai tabel 2.
Tabel 2. Peta Kompetensi genius kampung No. Nilai-nilai Nama Kompetensi Jenis 1 Visi: SDM Pembangun Proaktif (INT) Inti Berorientasi Kebangsaan (NAT) Inti Dampak dan Pengaruh (IMP) Khusus Memimpin Kelompok (TL) Khusus 2 Nilai-nilai Inti 2.a Ilmi Semangat Untuk Berprestasi (ACH) Inti Mencari Informasi (Pembelajar) (INFO) Khusus Berpikir Konseptual (CT) Khusus 2.b  Nurani Integritas (INS) Inti Pengendalian Diri (SCT) Khusus 2.c Silaturahmi Empati (IU) Inti Membangun Hubungan (RB) Khusus Fleksibilitas (FLX) Khusus
Atas  dasar  tabel  2,  maka  kompetensi  yang  perlu  dinilai  dan  dilakukan  pendalaman  hanyalah kompetensi inti (5 kompetensi), sedangkan kompetensi khusus (7  kompetensi) dapat dilihat dari alat seleksi lainnya. Pendalaman terhadap 5 kompetensi tersebut dilakukan melalui wawancara. Hasil dari proses penilaian ( assesment ) terhadap para kandidat selain bermanfaat untuk menentukan kesesuaian dengan  persyaratan  beasiswa  Cendekiawan  Kampung,  namun  juga  dapat  digunakan  untuk  proses pengembangan diri para genius kampung.
Gambar 2. Fasilitator dan pewawancara mendiskusikan instrumen wawancara
Selanjutnya  dengan  menggunakan  kompetensi  model  Spencer  &  Spencer  disusun  Kamus Kompetensi yang akan menjadi pedoman bagi para pewawancara untuk melakukan penilaian. Kamus kompetensi memuat definisi dari setiap kompetensi serta skala penilaian atas kompetensi yang terdiri dari  enam  tingkatan  (level)  serta  penjelasan  atas  indikator  perilaku  setiap  tingkatan.  Adapun  contoh tabel tingkat kompetensi pada kamus kompetensi adalah sebagai berikut:
Tabel 3. Tingkat kompetensi Kompetensi Semangat  Berprestasi  atau  Untuk  Mencapai  Target  Kinerja  (ACHIEVEMENT ORIENTATION, ACH) Definisi Derajat  kepedulian  seseorang  terhadap  pekerjaannya  sehingga  ia  terdorong berusaha untuk bekerja dengan lebih baik atau di atas standar Mencakup • Bekerja untuk memenuhi standar yang ditetapkan oleh manajemen
• Menetapkan dan bertindak dalam meraih sasaran diri sendiri dan orang lain
• Fokus pada perbaikan
• Pengoptimalan dalam penggunaan sumber daya
• Melakukan perhitungan terhadap resiko enterpreneurial Skala Penilaian Kompetensi Level Penjelasan Indikator Perilaku Pemegang Kompetensi Level 0 Berfokus pada tugas yang diberikan. Level 1 Termotivasi untuk merngerjakan pekerjaan dengan cara yang lebih baik. Level 2 Selalu berusaha untuk menyamai standar orang lain/prestasi rata-rata. Level 3 Mampu menetapkan ukuran kepuasan kerja/prestasi kerja sendiri, tidak perlu ada pedoman perfomasi dari manajemen. Level 4 Terus berusaha untuk memperbaiki kinerja. Level 5 Menetapkan tujuan yang menantang. Level 6 Mengambil risiko enterprenerial dengan pertimbangan yang masak.
Untuk  memudahkan  pewawancara  dalam  melakukan  penilaian,  atas  dasar  kamus  kompetensi tersebut  disusun  pula  Lembar  Penilaian  Seleksi  Wawancara  yang  berisi  tabel  skala  penilaian kompetensi,  kolom  penulisan  bukti  ( evidence )  perilaku  yang  ditemukan  oleh  pewawancara  saat melakukan  wawancara,  pertanyaan  kunci  yang  wajib  diajukan,  tanggal  pelaksanaan  wawancara, pewawancara, serta kesimpulan hasil penilaian.

## C. Workshop Teknik Wawancara Seleksi Beasiswa
Workshop bertujuan  untuk  meningkatkan  kapasitas  pewawancara  dalam  melaksanakan  seleksi beasiswa  Cendekiawan  Kampung.  Materi  yang  disampaikan  pada workshop adalah  tentang  teknik wawancara perilaku ( behavioral event interview ), mengelola proses wawancara perilaku, melakukan penilaian  dalam  wawancara  perilaku,  serta  simulasi  wawancara  seleksi  beasiswa  Cendekiawan Kampung.
Metode  wawancara  yang  dikenalkan  dalam workshop adalah  wawancara  perilaku  ( behavioral based  interview ).  Wawancara  perilaku  adalah  metode  wawancara  yang  terstruktur  dengan menggunakan  pertanyaan  berbasis  kompetensi  yang  dipersyaratkan  suatu  organisasi,  dengan melakukan  penilaian  atas  perilaku  yang  telah  terjadi  di  masa  lalu  untuk  memprediksi  perilaku  yang akan datang.
Pengelolaan  proses  wawancara  dilakukan  dengan  mengenalkan  strategi  pendekatan  ( rapport building )  terhadap  kandidat,  tahapan  wawancara  perilaku,  pengelolaan  waktu,  dan  mekanisme pelaporan  hasil  wawancara.  Titik  tekan  dari  kegiatan  ini  adalah  kemampuan  pewawancara  untuk memanfaatkan waktu selama 1 jam wawancara untuk menggali bukti perilaku atas 5 kompetensi yang dipersyaratkan.
Gambar 3. Foto bersama nara sumber dan pewawancara usai menyampaikan materi tentang keterampilan wawancara
Penilaian  tingkatan  kompetensi  atas  kandidat  dilakukan  dengan  berpedoman  pada  kamus kompetensi  yang  telah  ditetapkan.  Kemudian  untuk  melakukan  pengujian  atas  konsistensi  jawaban kandidat  dilakukan  dengan  mengenalkan  metode  STAR  yaitu  menggali Situation (situasi), Task (peran), Action (tindakan),  dan Result (hasil).  Situasi  adalah  menjelaskan  secara  spesifik  atau  latar belakang  dari  peristiwa  yang  dialami  kandidat.  Peran  adalah  menjelaskan  secara  jelas  tugas/posisi kandidat dalam peristiwa tersebut. Tindakan menjelaskan secara spesifik tindakan yang diambil oleh kandidat dalam peristiwa tersebut. Hasil menjelaskan secara spesifik dampak atau hasil dari tindakan yang diambil kandidat dalam peristiwa tersebut (Dmitrieva et al., 2015).

## D. Hasil dan Tindak lanjut Kegiatan
Setelah  proses  wawancara  berkelompok  selesai  dilaksanakan,  yakni  pada  21  Mei  2022,  tim Yayasan Cendekiawan Kampung Indonesia menyebarkan kuosioner kepada para pewawancara terkait kegiatan yang dilangsungkan.
Tabel 4. Hasil umpan balik evaluasi kegiatan No Pernyataan Kuosioner Presentase Respons *) 1 2 3 4 5 1 Kualitas  audio  dan  video  sangat bagus dan jernih 0% 0% 20% 10% 70% 2 Materi sangat lengkap 0% 0% 0% 10% 90% 3 Penyampaian  materi  sangat  baik dan mudah dimengerti 0% 0% 0% 10% 90% 4 Metode simulasi sangat efektif 0% 0% 5% 0% 95% 5 Panitia kegiatan sangat responsif 0% 0% 10% 10% 80% *) Data diambil dari 10 responden

## Skor  Keterangan
1 Sangat tidak setuju
2 Tidak setuju
3 Cukup setuju
4 Setuju
5 Sangat setuju
Kuosioner  diisi  oleh  10  responden  yang  seluruhnya  merupakan  pewawancara  yang  berasal  dari beberapa universitas dan institusi. Berdasarkan data kuosioner, sebanyak 70% responden menyatakan bahwa kualitas audio dan visual saat pelatihan daring (dalam jaringan) melalui Google Meet terdengar cukup  bagus  dan  jernih.  Sebanyak  90%  responden  menyampaikan  bahwa  materi  yang  disampaikan nara  sumber  sudah  lengkap.  Sebanyak  95%  setuju  bahwa  pelatihan  dengan  praktik  dan  simulasi merupakan  metode  yang  sangat  efektif.  Sebanyak  90%  responden  menjawab  bahwa  penyampaian materi dari nara sumber sangat mudah dimengerti. Sebanyak 80% responden menyebut bahwa panitia pelaksana cukup responsif dengan permasalahan yang timbul. Dengan begitu, bisa disimpulkan bahwa peserta yang mengikuti proses kegiatan ini merasa puas dengan kegiatan.
Selain  itu,  untuk  mengetahui  capaian  keberhasilan  proses  wawancara,  panitia  juga  menggelar evaluasi. Dalam evaluasi yang digelar secara daring melalui Google Meet, panitia mendiskusikan nilai atau  skor  yang  diberikan  pewawancara  yang  sekaligus  menjadi  penentu  lulus  atau  tidaknya  calon Genius  Kampung.  Dalam  prosesnya,  setiap  calon  Genius  Kampung  menghadapi  dua  orang pewawancara  dan  satu  orang  notulis.  Dalam  evaluasi  ini  sekaligus  menentukan  calon  Genius Kampung yang diterima dan ditolak. Dari 14 calon Genius Kampung yang lolos seleksi berkas yang mengikuti seleksi wawancara, terdapat 13 yang diterima dan 1 orang yang tidak berhasil.
Gambar 4. Tim panitia menyelenggarakan evaluasi pasca pelatihan dan pelaksanaan wawancara

## 4. SIMPULAN
Hasil  dari  kegiatan  pengabdian  ini  terlihat  bahwa  peserta  puas  dengan  kerja  panitia  dalam  hal penyelenggaraan  acara,  termasuk  kualitas  suara  dan  gambar  sewaktu  pelaksanaan  pelatihan  secara daring  dengan  memanfaatkan Google  Meet .  Selain  informasi  dan  praktek  seputar  penggunaan instrumen  wawancara,  para  peserta  juga  dilatih  untuk  melaksanakan  praktek  wawancara  secara berkelompok,  dengan  metode community  development .  Seleksi  wawancara  telah  dilaksanakan  oleh para  peserta  dengan  baik  dan  menghasilkan  daftar  kandidat  penerima  beasiswa  yang  telah direkomendasikan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pengabdian  kepada  masyarakat  Pemberdayaan  dan  Penguatan  Kapasitas  Pewawancara Beasiswa Cendekiawan Kampung melalui Pelatihan Berbasis Community Development mengucapkan terima  kasih  kepada  Yayasan  Cendekiawan  Kampung  Indonesia  yang  telah  memfasilitasi  kegiatan pengabdian sehingga dapat terlaksana dengan baik. Selanjutnya, kami juga mengucapkan terima kasih kepada  para  akademisi  dari  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa,  Universitas  Siliwangi,  Universitas Mathla’ul Anwar Banten, Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang, Universitas Gadjah Mada, dan STKIP Syekh Mansur Pandeglang yang telah bekerja sama dan membantu hingga kegiatan pelatihan dapat terlaksana dengan baik.

## REFERENSI
Ardiansyah,  A.  (2022).  Konsep  Diri  Penghayat  Kepercayaan  Kepada  Tuhan  Yang  Mahaesa  di Yayasan Cendekiawan Indonesia (Studi Kasus Penerima Manfaat Program Beasiswa di Yayasan Cendekiawan  Kampung  Indonesia  yang  Beragama  Penghayat  Kepercayaan). Jurnal  Riset
Komunikasi (JRK), 12 (1), 36–51.
Arief,  A.  R.,  &  Syafiuddin.  (2021).  Komunikasi  Politik  Lembaga  Swadaya  Masyarakat  dalam Program  Beasiswa  Kuliah  (Studi  Kasus  Pada  LSM  Cendekiawan  Kampung  Kabupaten Pandeglang). Prosiding  Seminar  Nasional  Konferensi  Nasional  Komunikasi  (KNK) "Membangun Optimisme Komunikasi di Tengah Pandemi Covid-19" Magister Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Mercu Buana , 48.
Boedijono, B., Wicaksono, G., Puspita, Y., Bidhari, S. C., Kusumaningrum, N. D., & Asmandani, V. (2019). Efektifitas Pengelolaan Dana Desa Untuk Pembangunan Dan Pemberdayaan Masyarakat Desa Di Kabupaten Bondowoso. Jurnal Riset Manajemen Dan Bisnis (JRMB) Fakultas Ekonomi UNIAT , 4 (1), 9–20. https://doi.org/10.36226/jrmb.v4i1.237
Dmitrieva,  N.  V.,  Zaitseva,  N.  A.,  Kulyamina,  O.  S.,  Larionova,  A.  A.,  &  Surova,  S.  A.  (2015).
Scientific  and  theoretical  aspects  of  the  staff  recruitment  organization  within  the  concept  of “Talent
Management.” Asian Social Science , 11 (3), 358–365.
https://doi.org/10.5539/ass.v11n3p358
Handiwibowo,  G.  A.  (2018).  Singkronisasi  Aktifitas  Corporate  Social  Resposibility  (Csr)  Dan Community  Development  (Cd)  Dalam  Konteks  Pembangunan  Berkelanjutan  Di  Indonesia.
IPTEK Journal of Proceedings Series , 0 (5), 111.
https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4430
Isnainia, A. P., & Baihaqi, I. (2016).  Perancangan Kamus Kompetensi Manajer Biro Pengadaan dan Manajer Bidang Komersial Pada Perusahaan PT. Barata Indonesia (Persero) Berdasarkan Kamus Kompetensi Spencer. Jurnal Teknik ITS , 5 (2). https://doi.org/10.12962/j23373539.v5i2.19141
Prasetyo, E., Utami, P., & Amanda, T. A. (2021). Perancangan Model Tata Kelola Kolaboratif Dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Perdesaan di Kabupaten Pandeglang. Kolaborasi: Jurnal Administrasi Publik: Jurnal Administrasi Publik , 7 (2), 1--21.
Puspita,  M.  E.  (2017).  Pengelolaan  Penilaian  Kinerja  Karyawan  Menggunakan  Metode  Kompetensi Spencer-PDI Sebagai Dasar Pemberian Insentif. Jurnal IPTEK , 1 (1), 34–40. https://doi.org/10.31543/jii.v1i1.102
Sufiyanto,  S.,  Yuniarti,  S.,  &  Andrijono,  D.  (2020).  Sosialisasi  dan  Edukasi  Penilaian  Mandiri terhadap Risiko Penularan COVID-19 melalui InaRISK Personal. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang , 5 (3), 209–219.
https://doi.org/10.26905/abdimas.v5i3.5004
Wardhono, H., Budiyono, B., & Hartati, F. K. (2020). Desa wisma siaga bencana di desa bungurasih sidoarjo.
Journal
Community Development and
Society , 2 (1), 56–72.
https://doi.org/10.25139/cds.v2i1.2512