Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Pengembangan Alat Ukur Kecepatan Reaksi Tendangan Dan Pukulan Berbasis Whole Body Reaction (WBR) Pada Atlet Pencak Silat
Achmad Zayul Mustain 1 , Ressa Akbar 2
1 Fakultas Olah Raga dan Keseharan Universitas PGRI Banyuwangi 2 Politeknik Negeri Surabaya
(*) Corresponding Author azuzuli74@gmail.com

## PENDAHULUAN
Dalam  pengembangan  kegiatan  olahraga  sebagai  salah  satu  tujuan  yang  akan  dicapai  dalam  upaya pembinaan  serta  pengembangan  olahraga  yang  ditujukan  untuk  peningkatan  kualitas  manusia  seutuhnya. Olahraga  berperan  penting  dalam  kegiatan  manusia  untuk  membangun  kehidupan  yang  lebih  baik.  Dengan melalui  olahraga  dapat  dibentuk  manusia  yang  sehat  jasmani,  rohani  serta  memiliki  kepribadian,  disiplin, sportifitas yang tinggi sehingga pada akhirnya akan terbentuk manusia yang berkualitas

## ARTICLE HISTORY
Received : 23-4-2021 Revised : 18-5-2021 Accepted :  27-5-2021
KEYWORDS development ; measuring tools; reaction speed; kicks and punches; pencak silat;

## ABSTRACT
Speed is very necessary and can affect a person's appearance both when attacking  and  defending.  Velocity  is  classified  into  two  types,  namely roasting  speed  and  reaction  speed.  Reaction  speed  is  the  ability  for individuals  to  respond  to  stimuli  optically  (eye),  tactile  (skin)  and acoustically  (ears).  The  output  of  reaction  speed  can  be  measured  as reaction  time.  The  aim  of  this  research  is  to  develop  a  measuring instrument for kicks and punches reaction speed based on a whole body reaction  (WBR)  speed  measuring  instrument.  The  design  of  this  study uses  the  ADDIE  learning  media  development  model  which  stands  for Analysis,  Design,  Development  and  Implementation  (development  and implementation) and Evaluation. Testing the feasibility of measuring the reaction  speed  of  kicks  and  punches  is  assisted  by  material  experts, media  experts  and  physicists.  The  research  subjects  consisted  of  small groups and large groups. Small group and large group respondents try to measure  reaction  speed  by  making  kicks  and  punches.  After  that  they were  given  a  questionnaire  to  fill  out  and  assess  the  appropriateness  of the  tool and its design.  From the results of this  study, it  was found that the small group got a total score of 83.4% so that the category was quite feasible.  The  results  of  the  questionnaire  from  the  large  group  showed that a total score of 82.8% was categorized as quite feasible
This is an open access article under the CC–BY-SA license .
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Pencak  silat  sebagai  salah  satu  olahraga  bela  diri  asli  warisan  budaya  bangsa  Indonesia  yang  dapat berperan  membentuk  mental  dan  kepribadian  masyarakat  Indonesia.  Masyarakat  yang  kuat,  terampil,  disiplin, tangkas, tenang, sabar bersifat kesatria dan percaya kepada diri sendiri. Gerakan dasar pencak silat adalah suatu gerakan  terencana,  terarah,  terkoordinasi  dan  terkendali  (Hidayat,  C.dkk.  2018)  .  Dalam  mempertimbangkan latihan  khusus  olahraga,  kecepatan  dan  gerakan  harus  menyesuaikan  pengaturan  olahraga  sedekat  mungkin untuk  mencapai  transfer  yang  optimal  ke  performa  (Nicole  A.  Dinn,dkk  2007).  Serta    koordinasi  yang  baik antara tangan dan kaki dalam melakukan pertandingan dapat membantu pesilat dalam menampilkan kemampuan terbaik melakukan serangan, hindaran maupun elakan. Sesuai dengan pernyataan Ramdanai et. al. (2018) bahwa Pencak  silat  merupakan  salah    satu    cabang  olahraga  yang  dipertandingan  sebagai  olahraga  prestasi  baik  di tingkat  daerah,  nasional  maupun  internasional.  Pencak  silat  adalah  olahraga  seni  bela  diri  sekaligus  budaya bangsa Indonesia.
Tehnik  serangan  yang  sering  digunakan  dalam  pencak  silat  adalah  tendangan,  pukulan,  jatuhan  dan sapuan.  Dari  beberapa  tehnik  tersebut  yang  dominan  dilakukan  dalam  pertandingan  adalah  tendangan, dikarenakan tendangan merupakan serangan yang mempunyai nilai lebih tinggi dibandingkan serangan pukulan. Perolehan  nilai  dari  tehnik  pukulan  mendapat  nilai  1(satu),  sedangkan  tendangan  memperoleh  nilai  2  (dua). Apabila ada serangan  lawan  yang  bisa dihindari sambil  melakukan tendangan dan  masuk ke  sasaran  yang  sah mendapat nilai 1+2.
Tehnik tendangan terdiri dari tendangan depan/lurus, tendangan  melingkar/sabit, tendangan  belakang, tendangan samping. Menurut Zainul  Johor dalam  Ramadani et.al (2018) “Tendangan  merupakan  memasukkan tenaga  kearah  tubuh  (bagian  depan)  lawan,  paha  akan  terangkat  datar  dilanjutkan  dengan  sesuai  bentuk  dan lintasannya, kaki akan berdiri/tertumpu pada satu kaki sehingga perlu sikap keseimbangan yang baik”. Supaya tendangan tersebut bisa dikatakan masuk, maka tendangan harus dilakukan denngan kecepatan yang tinggi. Salah  faktor  penting  dalam  pencak  silat  adalah  kecepatan.  Kecepatan  sangat  diperlukan  dan  dapat mempengaruhi  penampilan  seseorang  baik  pada  saat  menyerang  maupun  dalam  bertahan  (E.  Van  Der Kruk,2016).  Kecepatan  dikelompokkan  menjadi  dua  jenis  yaitu  kecepatan  gerak  dan  kecepatan  reaksi. Kecepatan  reaksi  adalah  kemampuan  untuk  individu  dalam  merespons  rangsangan  atau  stimulus  secara optic (mata), taktil (kulit) dan akustik (telinga) (Knop, 2013). Kecepatan merupakan salah satu faktor yang memiliki peranan  penting  dalam  pertandingan  seni  beladiri,  oleh  karenanya  setiap  gerakan  teknik  dalam  seni  beladiri harus  dilakukan  secara  cepat  agar  lawan  tidak  memiliki  kesempatan  untuk  melakukan  hindaran,  elakan, tangkapan dan balasan atau biasa disebut dengan kecepatan gerak. Jumlah rangsangan stimulus mempengaruhi waktu reaksi. Stimulus  berupa  lampu karena stimulus terhadap cahaya  lebih cepat di terima oleh reseptor dari pada  stimulus  suara  (Nurjazuli,  dkk  2005). Output dari  kecepatan  reaksi  dapat  diukur  sebagai  waktu  reaksi (Syafrudin,  2012:125).  Waktu  reaksi  pilihan  adalah  interval  terpendek  yang  dibutuhkan  untuk  merespon stimulus  yang  disajikan  sebagai  alternatif  dari  sejumlah  rangsangan  lainnya  (Oliver  O'Donovan,  dkk2006). Dalam  latihan  dan  ujian  pada  mata  kuliah  silat  yang  biasa  dilakukan  di  FOK  Uniba  masih  menggunakan  alat
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
ukur konvensional. Alat utama yang sering digunakan dan masih bersifat manual seperti pengukuran kecepatan tendangan, pukulan, serta kombinasi dari keduanya masih menggunakan stopwatch . Oleh sebab itu perlu inovasi alat ukur yang digunakan sehingga bisa menghemat tenaga dan waktu.
Belajar  dari  permasalahan  tersebut,  peneliti  memiliki  gagasan  dalam  membuat  alat  ukur  dengan menggunakan  teknologi  untuk  mengembangkan  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  berbasis WBR  ( Whole  Body  Reaction )  sebagai  alat  bantu  mata  kuliah  silat  di  FOK  Uniba  guna  mengukur  kecepatan reaksi dari tendangan dan pukulan dari mahasiswa.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  membuat  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  yang berbasis kirnerja dari  whole body reaction . Sehingga nantinya akan  muncul waktu reaksi  dari  hasil tendangan dan pukulan. Dimana alat ini akan membantu pelatih dalam memberikan informasi waktu reaksi dari kecepatan reaksi tendangan dan pukulan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan penelitian  jenis penelitian dan pengembangan ( Researh  and Development ).
Metode  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilakan produk dan menguji keefektifan produk yang dibuat. Penelitian dan pengembangan merupakan penelitian yang bersifat longitudinal (beberapa tahap). Dalam bukunya (all W. W., 2004), ADDIE merupakan kependekan dari Analysis  (analisis),  Design  (perancangan),  Development  and  Implementation  (pengembangan  dan implementasi),  dan  Evaluation  (evaluasi).  Penelitian  pengembangan  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan pukulan dilakukan di bulan Maret 2020 sampai November 2020 di Aula Universitas PGRI Banyuwangi
Subyek  penelitian  pada  penelitian  pengembangan  media    pembelajaran  ini  adalah  mahasiswa  dan dosen. Validator media pembelajaran terdiri dari 3 orang dosen sebagai 1 ahli materi 1 dosen sebagai ahli media dan 1 ahli  fisik.  Untuk ahli  materi dipilih dosen  yang  mengajar  mata kuliah pencak silat yang  merupakan ahli dari gerakan menendang dan memukul pada alat yang nantinya digunakan. Ahli media dipilih dari dosen yang merupakan pakar dari media pembelajaran interaktif sedangkan ahli  fisik dosen yang dipilih  merupakan dosen pada  bidang  tes  dan  pengukuran.  Uji  coba  alat  ukur  dilakukan  pada  mahasiswa  sejumlah  30  dan  uji  coba kelompok kecil dilakukan  pada mahasiswa terpilih sejumlah 10 orang mahasiswa prodi PJKR FOK Uniba.
Pengujian kelayakan alat ukur kecepatan reaksi menendang dan memukul sebagai alat bantu penilaian mata kuliah silat dilakukan uji kelayakan oleh ahli media, ahli materi, ahli fisik dan mahasiswa. Ahli materi,ahli media dan ahli fisik menguji produk sebelum alat diujicobakan kepada mahasiwa, sedangkan uji kelayakan oleh mahasiswa dilakukan pada mahasiswa dan dosen selaku penilai dalam penelitian ini. Uji coba dilakukan untuk mengetahui respon mahasiwa ( and user ) dan dosen ( first user ).
Pengembangan  media  pembelajaran  ini  menggunakan  model  pengembangan  ADDIE  yaitu Analisis, Design, Development, Implementation, and Evaluation .
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index

## 1. Jenis Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  jenis  penelitian  dan  pengembangan  (Researh  and  Development). Metode  penelitian  dan  pengembangan  merupakan  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilakan produk dan menguji keefektifan produk yang dibuat. Penelitian dan pengembangan merupakan penelitian yang bersifat longitudinal (beberapa  tahap).  Model  pengembangan    media  pembelajaran  menggnakan  model pengembangan  ADDIE  yang  diadaptasi  dari  William  dan  Diana  dalam  Muhamad  Iskandar  (2016),  ADDIE merupakan  kependekan  dari Analysis (analisis), Design (perancangan), Development and Implementation (pengembangan dan implementasi) dan Evaluation

## 2. Populasi dan Subjek Penelitian
Subyek  penelitian  pada  penelitian  pengembangan  media    pembelajaran  ini  adalah  mahasiswa  dan dosen. Validator media pembelajaran terdiri dari  3  orang dosen  sebagai  1 dosen sebagai  ahli  materi  , 1 dosen sebagai  ahli  mediadan  1  dosen  sebagai  ahli  fisik.  Ahli  media  dipilih  dari  dosen  yang  merupakan  pakar  dari media  pembelajaran  interaktif  sedangkan  ahli  materi  dosen  yang  dipilih    merupakan  dosen  pada  mata  kuliah beladiri pencak silat, dan ahali materi di pilih dari dosen yang ahli di bidang  tes dan pengukuran. Uji coba alat ukur dilakukan pada  mahasiswa sejumlah 30 dan  uji coba kelompok kecil dilakukan  pada  mahasiswa terpilih sejumlah 10 orang mahasiswa prodi PJKR FOK Uniba.

## 3. Bahan Penelitian
Bahan yang di gunakan adalah alat ukur kecepatan reaksi dan 1 unit samsak serta besi untuk menggantungkan samsak

## 4. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Pengembangan  alat  ukur  dilakukan  sesuai  dengan  prosedur  dan  mengacu  pada  hasil  analisis kebutuhan  media  pembelajaran.  Tahap  pertama  merupakan  tahapan  analisis  kebutuhan,  yang  terdiri dari  analisis  proses  pembalajaran,  tempat  uji  coba  dan  instrusi  yang  biasa  dilakukan  pada  saat  uji coba. Tahapan kedua yaitu design (perancangan). Tahap perancangan jadwal pelaksanaan penelitian.
Tahap  berikutnya  adalah development  and  implementation (pengembangan  dan  implementasi),  pada tahap  ini  desain  penelitian  yang  sudah  merancang  dan  menerapkan  dalam  media/alat  yang dikembangkan,  setelah  itu  alat  bantu  pembelajaran  divalidasi  oleh  desen  ahli  media,  ahli  materi  dan ahli  media.  Tahap  terakhir  dalam  pengembangan  adalah  tahap  evaluasi.  Tahap  evaluasi  merupakan tahapan untuk menguji cobakan alat bantu pembelajaran pada mahasiswa yang mengikuti mata kuliah pencak silat. Proses ujicoba melibatkan dosen pengampu mata kuliah dan 30 orang  mahasiswa FOK Uniba yaitu diantaranya prodi PJKR yang berada pada semester 4
Dalam  penelitan  ini,  intrumen  yang  digunakan  adalah  angket.  Angket  adalah  sejumlah pertanyaan  tertulis  yang  digunakan  untuk  memperoleh  informasi  dari  responden.  Angket  dibuat
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
menggunakan  skala  likert  4  skala  yaitu,  sangat  baik,  baik,  kurang,  sangat  kurang.  Angket  disusun meliputi  3  jenis  sesuai  dengan  peran  dan  posisi  responden  dalam  penelitian  ini,  angket  meliputi:  (1) Angket ahli materi, (2) Angket ahli media, (3) Angket ahli fisik serta Angket penilai (mahasiswa dan dosen).  Sebelum  instrument  digunakan,  instrument  dikonsultasikan  terlebih  dahulu  kepada  teman sejawat, dosen. pembimbing dan ahli untuk mendapatkan saran dan masukan.
Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh data atau informasi dalam penelitian. Metode pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  angket  observasi  dan  wawancara  untuk menghasilkan  tingkat  kelayakan  alat  bantu  yang  dikembangkan.  Skala  yang  digunakan    yaitu  skala likert yaitu jawaban skala 1-4 mulai dari sangat baik sampai kurang.

## 5. Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  deskriptif  kuantitatif  dilakukan  untuk  mengetahui  tanggapan  dosen  dan mahasiswa  terhadap alat  ukur kecepatan reaksi tendanngan dan pukulan sebagai alat bantu penilaian mata  kuliah  silat.  Data  yang  diperoleh  dalam  penelittian  ini  adalah  (1)  Data  kualitatif  meliputi persyaratan  hardware,  persyaratan  software  dan  pengujian  internal,  (2)  Data  kuantitatif  meliputi tanggapan  dari  dosen  ahli,  peer  viewer  dan  responden.  Data  berupa  tanggapan  ahli,  dan  skor  angket responden  yang  diperoleh  dalam  bentuk  katagori  yang  terdiri  dari  empat  pilihan  tanggapan.  Skor dikonversi  menjadi  data  kualitatif  skala  empat  dengan  acuan  rudus  yang  dikutip  dari  Eko  Putro  W (2009:238) yang tersaji pada table 1.

## Tabel 1
Alat bantu pembelajaran dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran apabila data hasil  penelitian  untuk  uji  kelayakan  memiliki  rata-rata  yang  memberikan  hasil  akhir  pada  kriteria minimal  “Baik”.  Lebih  rendah  dari  “Baik”  atau  dalam  kriteria  “Tidak  Layak”,  maka  alat  bantu pembelajaran tidak dapat digunakan dalam pembelajaran.
Rerata skor jawaban Klasifikasi kreteria X>85,5 Sangat baik 66,6<X<85,5 Baik 40,2<X<50,4 Kurang X<34,2 Sangat kurang
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index

## HASIL PENELITIAN

## Hasil Angket Validasi Ahli
Hasil validasi ahli materi didapat skor total sebesar 90,6% masuk dalam katagori “layak”.
Tabel.2 Hasil validasi ahli materi
Hasil validasir dari ahli media didapat skor maksimal 91,4% mendapatkan katagori “layak”.
Tabel. 3 Hasil angket ahli media
Sedangkan  hasil  validasi  ahli  fisik  didapat  skor  maksimal  93,7%  mendapatkan  katagori “layak”.
No Aspek yang dinilai Skor yang diperoleh Skor maksimal Persentas e Katagori 1. Kelayakan isi materi 11 12 91,6% Layak 2. Desain alat   18 20 90% Layak Skor total 29 32 90,6% Layak No Aspek yang dinilai Skor  yang diperoleh Skor maksisimal Persentase Katagori 1. Kelayakan  isi materi 27 28 96,4% Layak 2. Desain alat 90 100 90% Layak Skor total 117 128 91,4% Layak
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
No Aspek yang dinilai Skor  yang diperoleh Skor maksisimal Persentase Katagori 1. Kelayakan isi materi 7 8 87,9% Layak 2. Desain alat 8 8 100% Layak Skor total 15 16 93,7% Layak
Tabel. 4 Hasil angket ahli fisik
Hasil skor total kelompok kecil di dapat 83.4% mendapatkan katagori “cukup layak”
Tabel.5 Hasil angke kelompok kecil
Hasil skor total kelompok besar di dapat 82,8% mendapatkan katagori “cukup layak
Tabel.6  Hasil angket kelompok besar
No Aspek yang dinilai Skor yang diperoleh Skor maksimal Persentase Katagori 1. Kelayakan  isi materi 41.2 48 85,3% Cukup Layak 2. Desain alat 102,4 124 82,5% Cukup Layak Skor total 143,6 172 83,4% Cukup Layak No Aspek  yang dinilai Skor yang diperoleh Skor maksimal Persentase Katagori 1. Kelayakan isi materi 39,4 48 82% Cukup Layak 2. Desain alat 103,1 124 83,1% Cukup Layak Skor total 142,5 172 82,8% Cukup Layak
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Menurut  data  yang  telah  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  analisis  data  hasi  penelitian  ini menghasilkan beberapa hal sebagai berikut, (1) Berdasarkan validasi dari ahli materi, ahli media dan ahli fisik, untuk diuji cobakan. Maka diputuskan untuk melanjutkan ke tahap peneltitian selanjutnya. (2) berdadarkan  uji coba kelompok kecil dan kelompok besar menunjukkan  hasil tes dalam katagori “cukup layak”. Hasil data yang diperoleh diinterprestasikan menurut katagori  yang telah  ditentukan. Katagori  yang  digunakan  dalam  penelitia  pengembangan  ini  di  bagi  menjadi  beberapa  bagian,  yaitu untuk  nilai <40,2% dikategorikan tidak layak, 40,2%-50% dikategorikan kurang layak 66,6%-85,5% dikategorikan cukup layak, dan X>85,8% dikategorikan layak.

## Pembahasan
Pada  awalnya  ide  pembuatan  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  berasal  dari alat  whole  body  reaction.  Proses  pengembangan  melalui  prosedur  penelitian  dan  pengembangan. Melalui  beberapa  perencanaan,  produksi  dan  evaluasi.    Kemudian  peneliti  berdiskusi  dan  dibantu dalam  mengaplikasikan  alat  whole  body  reaction  dalam  bentuk  tendangan  dan  pukulan. Pengembangan alat ukur kecepatan reaksi tendangan dan pukulan ini melalui berbagai tahapan yaitu: tahap desain, tahap rangka alat, tahap pemasangan alat pada samsak. Setelah produk awal di hasilkan, maka perlu dievaluasi oleh para ahli melalui validasi ahli dan perlu diuji cobakan kepada mahasiswa yang mengampu mata kuliah pencak silat. Pada tahap awal  evaluasi dilakukan para ahli materi, ahli media  dan  ahli  fisik.  Selanjutnya  tahap  penelitian  dilakukan  dengan  uji  coba  produk  oleh  beberapa dosen Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan   Fakultas Olahraga Kesehatan Universitas PGRI Banyuwangi  untuk  menyimpulkan  alat  ini  layak  atau  tidak  di  lanjutkan  ke  kelompok  kecil  dan  ke kelompok besar.
Dalam proses validasi ahli materi, ahli media dan ahli fisik, dilakukan dengan menggunakan content  balidity  yang  menurut  Saifudin  Azwar  (2010:42) content  validity yaitu  validitas  yang didasarkan  pada  pendapat  ahli  bahwa  instrument  sudah  layak  untuk  digunakan  sebagai  alat pengumpul  data.  Bukti  valditas  isis  ( vontent  validity )  diperoleh  dengan  melakukan  kesepakatan  dari para  ahli  ( expert  judgment ),  yaitu  ahli  materi  dan  ahli  media  serta  ahli  fisik.berdasarkan  hasil  yang diperoleh, dapat dilanjutkan ketahap selanjunya karena alat dinyatakan layak dan tidak terdapat revisi pada alat ukur ini.  Setelah selesai di  validasi oleh para ahli, maka dilanjutkan  ke  tahap uji coba. Uji coba  oleh  beberapa  dosen,  uji  coba  kelompok  kecil,  dan  uji  coba  kelompok  besar.  Kualitas “Pengembangan alat ukur kecepatan reaksi tendangan dan pukulan pencak silat” ini termasuk dalam katagori  “Layak”  pernyataan  tersebut  dapat  di  buktikan  dari  hasil  analisis  penilaian  “Layak”  dari
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
ketiga ahli , baik itu ahli materi, ahli media, maupun ahli fisik serta dalam penilaian uji coba beberapa dosen, uji kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Responden atau mahasiswa pengampu mata kuliah  pencak  silat  merasa  antusias  dengan  adanya  produk  alat  ukur  kecepatan  reaksi  ini  karena responden  tertarik  untuk  mencobanya  dan  bertanya  tetang  cara  kerja  dan  keguanaannya,  sehingga produk  ini  dapat  disebar  luaskan  untuk  membantu  dalam  mengukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan pukulan khususnya pada olahraga pencak silat dan olahraga beladiri lainnya pada umumnya.terdapat kelebihan dan kekurangan  dari alat ini. Kelebihan dari alat ini diantaranya (1) membantu para pelatih untuk  mengetahui  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan,  (2)  dapat  membantu  pelatih  dalam membuat program latihan  khususnya  yang berhubungan dengan gerakan tendangan dan pukulan, (3) ketinggian  samsak  tidak  perlu  diatur  karena  semua  bagian  samsak  bisa  dijadikan  target,  (4) menambah  pengetahuan  tentang  kaitannya  olahraga  dengan    kemajuan  teknologi.  Kekurangan  dari alat  ini  antara  lain  (1)  tidak  bisa  digunakan  bergantian  secara  cepat,  dikarenakan  samsak  harus  di berhentikan  dulu  dari  getaran,  (2)  sensor  tidak  dapat  menangkap  hasil  tendangan  /  pukulan  di  saat samsak masih berputar / bergoyang
1. Pengujian ahli materi
Hasil  uji  angket  kepada  ahli  materi  ini  menunjukkan  tingkat  kelayakan  isi  materi  sebesar 91,6% dari desai alat sebesar 90% dan dari skor total didapat 90%  Maka dari itu aspek kelayakan materi mendapatkan kategori “layak”
2. Pengujian ahli media
Hasil uji angket kepada ahli media ini menunjukkan tingkat kelayakan fisik sebesar96,4% dari kelayakan  desain  sebesar  90%  dan  dari  skor  total  didapat  91,4%  Maka  aspek  kelayakan  media mendapatkan kategori “layak”
3. Pengujian ahli fisik
Hasil  uji  angket  kepada  ahli  fisik  ini  menunjukkan  tingkat  kesesuaian  unsur  kondisi  fisik sebesar  87,9%  dan  dari  kelayakan  tes  pengukuran  100%  dan  dari  skor  total  didapat  93,75  Maka dari aspek kelayakan kondisi fisik mendapatkan kategori “layak”.
4. Pengujian kepada responden
a. Uji coba kelompok kecil
Hasil uji angket pada kelompok kecil ini menunjukkan tingkat kelayakan isi materi sebesar 85,3% dari desain alat 81,5% dan dari skor total didapat 83,4% Maka dari aspek kelayakan kondisi fisik mendapatkan kategori “cukup layak”.
b. Uji coba kelompok besar
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Hasil  uji  angket pada  kelompok besar   ini menunjukkan tingkat unsur kelayakan isi materi sebesar 82% dari kelayakan desain alat 83,1% dan dari skor total didapat 82,8% Maka dari aspek kelayakan kondisi fisik mendapatkan kategori “cukup layak”.
Analisis kelebihan dan kekurangan alat
Setelah melalui uji coba produk maka dapat  dijabarkan kelebihan dan kekurangan penelitian “Pengembangan alat ukur kecepatan reaksi tendangan dan pukulan pencak silat sebagai berikut:
1. Kelebihan alat adalah sebagai berikut: (1) memberikan efisien serta efektifitas kepada pelatih pada saat  memberikan  tes  kecepatan  reaksi.  (2)  dapat  membantu  pelatih  dalam  membuat  program latihan  khususnya  untuk  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan.  (3)  menambah  pengetahuan tentang  kemajuan  teknologi  dalam  bidang  olahraga  (4)  peralatan  dapat  di  pindah-pindahkan  ke samsak yang lainnya.
2. Kekurangan alat adalah sebagai berikut. (1) samsak harus di jaga supaya tidak bergoyang sehingga tidak mengganggu sensor vibratornya. (2) hasil tidak muncul atau error pada alat bila tendangan / pukulan  dilakukan  di  saat  samsak  bergerak  /  bergetar.  (3)  samsak  terkadang  berputar  disaat  di tendang / di pukul.
Implementasi  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  pencak  silat Alat  ukur kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  ini  dapat  digunakan  sebagai  media  alat  ukur kecepatan reaksi tendangan dan pukulan pada cabang olahraga beladiri. Prinsip kerja dari alat ini  seperti  prinsi  kerja  stopwatch  dimana  terdapa  start  dan  stop  untuk  memulai  dan mengakhiri tes. Perbedaannya adalah terletak pada sensornya, dimana stimulus berupa lampu / bazer / lampu dan bazer menyala maka timer pada smartphone mulai berjalan. Saat samsak di tendang / di pukul maka akan timbul getaran yang ditangkap oleh sensor getar

## KESIMPULAN
Hasil  dari  peneltian  “Pengembangan  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan pencak silat” dikategorikan layak digunakan sebagai alat tes kecepatan reaksi tendangan dan pukulan dalam  cabang  olaharaga  pencak  silat.  Hai  ini  dapat  dilihat  dari  hasil    penilaian  ahli  materi,  yaitu 90,6%, ahli media 91,4% dan ahli fisik 93,7% serta berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil 83,4% dan kelompok besar 82,8%.
Mei Vol.10 No. 1 Tahun 2021 https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/sosioedukasi/index
Cara  kerja  alat  ukur  kecepatan  reaksi  tendangan  dan  pukulan  pencak  silat  yaitu  setting software dan sensor pada samsak. Dimana  saat stimulus (lampu/bazer/lampu dan bazer) di hidupkan bersamaan  dengan  itu  timer  hidup,  di  saat  samsak  di  tendang  /  di  pukul  maka  akan  terjadi  getaran yang ditangkap oleh sensor vibrator guna menghentikan timer. Selisih waktu stimulus dengan getaran samsak akan muncul pada smartphone yang telah di setting.

## DAFTAR PUSTAKA
E.vander Kruk.  Et all.(2016). Wireless instrumented klapkkates for long-track speed skating. Sprorts Eng 19:273-281. DOI 10.1007/sl2283-016-020-8
Knoop,  M  et.al.  (2013).  Evaluation  of  a  specific  reaction  and  action  speed  test  for  the  soccer goalkeeper.  Journal  Strength  and  Conditioning  Research.  2013  Aug;27(8):2141-8.  doi: 10.1519/ JSC.0b013e31827942fa
Lee,  William  W,  &  Owens,  Diana  L.  (2000).  Multimedia-Based  Intructional  Design.  San  Fransisco:
Josey-Bass/Pfeiffer.
Nurul  Ihsan  Et  all  (2018).  Instrumen  kecepatan  tendangan  pencak  silat  berbasis  teknologi.  Jurnal
sosioteknologi Institut Teknologi
Bandung.
Vol 17 No. 1.
http://dx.doi.org/10.5614%2Fsostek.itbj.2018.17.1.12
UU RI. No. 3. 2005. “Sistem Keolahragaan Nasional”. Bandung: Fokusindo Mandiri
Ramdani, Gusril.(2018) Pengaruh Latihan Push Off Terhadap Daya Ledak Otot Tungkai Pesilat Tuah Pandeka  Rajo  Kec.  Ampek  Angkek  Candung  Kab.  Agam  Johor,  Zainu.  2004.  “Buku  Ajar Pencak Silat”
Hariono,  A.  (2007).  Melatih  Kecepatan  pada  Pencak  Silat  Kategori  Tanding.  JORPRES  FIK.
Yogyakarta
Johansyah Lubis. (2004). Pencak Silat Panduan Praktis. Jakarta
Syafruddin.  (2012).  Ilmu  kepelatihan  olahraga,  teori  dan  aplikasinya  dalam  pembinaan  olahraga.
Padang: UNP Perss
Syafruddin.2011. Ilmu Kepelatihan Olahraga. Padang: UNS Press Padang
Lubis, Johansyah.2004. Pencak Silat Panduan Praktis. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
William W. Lee dan Diana L.Owens. 2004. Multimedia-Based Instructional Design (Second Edition). San Fransisco: Pfeiffer