## Kalimat Berdiatesis Aktif – Pasif Pada Kumpulan Cerpen Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi Karya Seno Gumira Ajidarma
Nur Suryanah 1 *, Masta Hutajulu 2 1,2 IKIP Siliwangi, Indonesia
ABSTRACT
CONTACT
nur20suryanah@gmail.com
KEYWORDS sintaksis, kalimat, diatesis aktif, diatesis pasif
Received: 28/10/2021 Revised: 12/11/2021 Accepted: 18/11/2021 Online: 04/12/2021
Published: 09/12/2021 Risenologi is licenced under a Creative
Commons Attribution 4.0 International Public Licence (CC-BY 4.0)
This study discusses the use of active and passive diathesis sentences contained in the short story.  This  study  aims  to  provide  an  overview  of  the  use  of  active-passive  diathesis sentences in the short story text. The method used in this study is a qualitative descriptive method with content analysis techniques of sentence variations. The object of this research uses  the  sentences  contained  in  the  book  collection  of  short  stories  "Don't  Sing  in  the Bathroom"  by  Seno  Gumira  Ajidarma.  Based  on  the  results  of  the  study,  it  can  be concluded that the use of sentences with active diathesis is more often used, namely 76.4% compared to sentences with passive diathesis, which is 23.6%.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  membahas  tentang  penggunaan  kalimat  berdiatesis  aktif  dan  pasif  yang terdapat  dalam cerpen.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memberikan  gambaran  penggunaan kalimat  berdiatesis  aktif-pasif  pada  teks  cerpen.  Adapun  metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  analisis  isi  variasi  kalimat. Objek  penelitian  ini  menggunakan  kalimat  yang  terdapat  dalam  buku  kumpulan  cerpen “Dilarang  Menyanyi  di  Kamar  Mandi”  karya  Seno  Gumira  Ajidarma.  Berdasarkan  hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan kalimat yang berdiatesis aktif  lebih sering digunakan yaitu 76,4% dibandingkan kalimat berdiatesis pasif yaitu 23,6%.

## INTRODUCTION
Bahasa    merupakan    sarana berkomunikasi antara penutur dan mitra tutur untuk  menyampaikan  pesan. Fungsi  bahasa  sangatlah  penting  dalam  kehidupan    bermasyarakat.  Bahasa  menunjukkan  cerminan  karakter, watak,  atau    pribadi    seseorang.    Penggunaan  bahasa  yang  sopan,  santun,  sistematis,  teratur,  jelas,  dan  lugas mencerminkan pribadi   penutur   yang   berbudi. Keruntutan,  pemilihan   kata,   dan kesepahaman  dengan mitra  tutur merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam berbahasa (Yati, 2016) .
Salah satu contoh pemakai bahasa yang kreatif dalam memanfaatkan kaidah bahasa adalah pengarang sastra. Pengarang  yang  baik  akan memberikan sumbangan  yang  berharga  melalui  karya sastranya  bagi  pengembangan bahasa. Kata, ungkapan, kiasan, dan cara menyusun kalimat yang ditemukan dan ditawarkan merupakan segi-segi yang  bisa  menyegarkan  bahasa  Indonesia.  Oleh  karena  itu,  pengarang  sebagai  pengguna  bahasa  seharusnya memahami  kaidah  bahasa  yang  benar.  Setidaknya  menggunakan  ejaan  dengan  baik,  sehingga  karya  sastra  yang dihasilkan dapat bermanfaat bagi pengembangan bahasa.
Karya sastra dapat juga dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan belajar mengajar bahasa khususnya tentang kalimat (Ahmadi, 1990). Penggunaan kalimat yang terdapat pada karya sastra dapat digunakan untuk menambah kemampuan berbahasa dan berkomunikasi siswa. Dengan demikian siswa secara langsung dapat melihat contoh- contoh  kalimat  yang  digunakan  pengarang  dalam  karyanya.  Pembelajaran  bahasa  sebaiknya  disajikan  dalam bentuk wacana. Wacananya bisa dibuat sendiri oleh guru atau juga menggunakan wacana sastra sebagai sebuah alternatif.
Selain itu, untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa dapat dilakukan oleh siswa dengan seringnya  siswa  membaca  karya  tulis,  buku  bacaan  nonfiksi,  surat  kabar,  media  elektronik,  dan  mendapatkan sendiri  pengalaman  yang  dirasakan  langsung  oleh  pancaindera.  Seringnya  membaca  akan  melatih  siswa  untuk melihat  ragam  tulisan  yang  dibacanya.  Hal  ini  penting  karena  siswa  pun  akan  mengetahui  model  tulisan  yang sering digunakan orang. Tentunya tulisan atau kalimat bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Di dalam karya sastra tersebut  masih banyak kesalahan penggunaan kaidah bahasa, yakni dalam pemakaian ejaan,  tata  kalimat,  dan  pembentukan  kata.  Ini  dilakukan  hanya  karena licencia  poutica. Hal  ini  tentulah  sangat berpengaruh  terhadap  pembaca  karya  sastra  tersebut  sehingga  ada  anggapan  bahwa  pemakaian  bahasa  itu dibenarkan.
Bahasa  yang  digunakan  pada  sastra  merupakan  salah  satu  ragam  bahasa  yang  didasarkan  pada  pokok persoalan  yang  dibicarakan  (Luxemburg,  1984).    Semi  (1988)  menyatakan  setiap  kata  dan  kalimat  yang  dipilih pada karya sastra umumnya dilakukan atas kesadaran untuk menimbukan efek keindahan. Selanjutnya dijelaskan bahasa yang dipakai dalam sastra bukan saja berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi memberi makna yang lebih luas  terhadap  komunikasi  dan  hubungan  antarmanusia.  Bahasa  yang  membangun  sastra  yaitu  bahasa  yang matang, boleh dilentur, peka akan makna yang baru dan lama, segar, tidak hambar dan basi.
Ini  berarti  bahwa  bahasa  pada  sastra  menimbulkan  kesan  keindahan  setelah  diolah  sedemikian  rupa berdasarkan  pikiran  dan  perasaan  pengarang.  Bahasa  pada  sastra  mencakup  makna  baru  dan  lama  atau mengandung makna konotasi sehingga mampu mengungkapkan sesuatu yang tersirat (Hutagalung, 1971).
Diatesis  merupakan  gambaran  hubungan  antara  pelaku  atau  peserta  dalam  kalimat  dengan  perbuatan  yang dikemukakan dalam kalimat itu (Chaer, 1994). Diatesis merupakan padanan dari voice (Mugrib, Wahyunianto, & Sumarlam,  2018).  Diatesis  merupakan  suatu  kategori  gramatikal  yang  menunjukkan  hubungan  antara  subjek dengan perbuatan yang dinyatakan oleh verba dalam sebuah klausa (Kridalaksana, 2009). Diatesis adalah kategori gramatikal  yang  mengungkapkan  hubungan  antara  tindakan  yang  diekspresikan  oleh  verba  dan  subjek  dari kalimat (Artawa, 2020). Itu artinya menandakan adanya kaitan antara partisipan dengan aksi.
Diatesis terdiri dari diatesis aktif bila subjek sebagai pelaku; pasif apabila subjek menjadi tujuan aksi; reflektif jika subjek beraksi pada dirinya; resiprokal jika subjek jamak beraksi secara berbalasan; kausatif bila actor terkena keadaan atau kejadian; dan benefaktif apabila actor beraksi untuk orang lain (Rosadi, 2019).
Perbedaan yang paling menonjol dari diatesis aktif, pasif, dan medial terdapat pada keberadaan partisipan di dalamnya.  Diatesis  aktif  mengedepankan  agen  secara  ekplisit  di  dalam  konstruksi  aktif,  diatesis  pasif memunculkan pasien atau pengalam di awal kalimat (Matradewi, 2018).
Kalimat berdiatesis aktif dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu kalimat aktif transitif dan kalimat aktif intransitif. Selanjutnya dijelaskan kalimat aktif transitif yaitu kalimat yang subjeknya berperan sebagai pelaku perbuatan  yang  dinyatakan  pada  predikat  dan  objeknya  menjadi  sasarannya,  predikat  kalimat  ini  berupa  verba aktif. Kalimat aktif intransitif yaitu kalimat aktif yang bertindak tidak memerlukan objek. Kalimat aktif intransitif tidak dapat dijadikan kalimat pasif sebelum diubah menjadi kalimat transitif. Ada 4 bentuk pasif yang didasarkan pada arti sebagai kriteria utama dan afiks verbal sebagai kriteria tambahan yaitu yang menyatakan kesenjangan dari perbuatan dengan verbanya ditandai dengan di-, yang menunjukkan perbuatan yang tidak disengaja dengan verbanya ditandai prefiks ter-, yang bersifat adversative dengan verbanya ditandai afiks ke-an, dan yang verbanya berafiks ke-an dengan arti “dapat di + verba”. Pelaku perbuatan biasanya tidak dinyatakan (Sugono, 1997).
Pernyataan tersebut seiring dengan (Ino, 2018) bahwa kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya melakukan pekerjaan.  Sehubungan  dengan  itu,  dapat  dikatakan  bahwa  kalimat  aktif  yang  biasanya  terdapat  dalam  kalimat kalimat bahasa Indonesia ditandai dengan adanya tiga fungsi unsur-unsur kalimat, yaitu pokok kalimat (subjek), sebutan (predikat), dan pelengkap langsung (objek).
Lain  halnya di  dalam  kalimat  pasif  unsur  pelaku  tidak  wajib  hadir  karena  unsur  pelaku  menjadi  keterangan. Sebaliknya,  di  dalam  kalimat  aktif  unsur  pelaku  menjadi  wajib  hadir  karena  di  dalam  kalimat  aktif  unsur  pelaku menempati  fungsi  subjek  sesuai  dengan  unsur  gramatikal  yang  mewajibkan  hadirnya  fungsi  subjek  dan  predikat  baik dalam kalimat aktif maupun kalimat pasif (Ino, 2018).
Adapun untuk ciri-ciri kalimat pasif yaitu memiliki ciri kebermakahan ( markedness ) yaitu umumnya bermarkah morfologis  dalam  hal  ini  berprefiks  {di-},  agen  dalam  bentuk  pasif  umumnya  bisa  dilesapkan  atau  pelesapan pelaku dan pemasifan biasanya lebih menonjolkan pasien daripada pelaku (Sartini, 2012).

## METHODS
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  analisis  isi.  Objek  penelitian  adalah empat  cerita  pendek  yang  terdapat  dalam  kumpulan  cerpen  Dilarang  Menyanyi  di  Kamar  Mandi  karya  Seno Gumira Ajidarma yaitu Duduk di tepi Sungai, Mestikah Kuiris Telingaku seperti Van Gogh?; Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi, dan Seorang Wanita di Sebuah Loteng. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dibantu dengan table analisis yang memuat kalimat berdiatesis aktif dan pasif dalam keempat cerpen karya Seno Gumira Ajidarma.
Indikator kalimat berdiatesis aktif adalah subjek kalimat berperan sebagai pelaku dan predikat menggunakan kata  kerja  berawalan  me-,  ber-,  dan  kata  kerja  aus.  Indikator  kalimat  berdiatesis  pasif  adalah  subjek  kalimat berperanan sebagai penderita dan predikat menggunakan kata kerja berawalan di-, ter-, dan ke-an.

## RESULTS AND DISCUSSIONS
Deskripsi  data  hasil  penelitian  ini  berupa  analisis  kalimat  berdiatesis  aktif  dan  pasif  pada  keempat  cerpen tersebut. Cerpen-cerpen tersebut dianalisis dari unsur penggunaan variasi kalimat berdiatesis aktif dan pasif dalam tabel.
Deskripsi tabel juga harus dideskripsikan dalam paragrap. Hasil jika diuraikan menggunakan table tampilannya seperti Tabel 1 berikut. Jika menggunakan gambar bisa merujuk seperti Gambar 1.
Table 1. Analisis Kalimat Berdiatesis Aktif
Judul Cerpen Jumlah Kalimat Duduk di Tepi 62 Mestikah Kuiris Telingaku seperti Van Gogh? 73 Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi 83 Seorang Wanita di Sebuah Loteng 104 Table 2. Analisis Kalimat Berdiatesis Pasif Judul Cerpen Jumlah Kalimat Duduk di Tepi 18 Mestikah Kuiris Telingaku seperti Van Gogh? 44 Dilarang Menyanyi di Kamar Mandi 14 Seorang Wanita di Sebuah Loteng 24
Contoh kalimat yang berdiatesis aktif:
(1) Cucunya tertawa terkekeh-kekeh.
Kalimat  ini  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  aktif  karena  subjek  pada  kalimat  tersebut  berperanan sebagai pelaku atau yang melakukan perbuatan dan predikatnya menggunakan kata kerja berawalan ter- yaitu tertawa.
(2) Lelaki itu menggeleng-gelengkan kepala.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  aktif  karena  subjek  kalimat  tersebut  berperanan sebagai pelaku atau yang melakukan perbuatan dan predikatnya menggunakan kata kerja berawalan me- yaitu menggeleng-gelengkan.
(3) Sukab bertanya-tanya dalam hatinya.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  aktif  karena  subjek  kalimat  tersebut  berperanan sebagai pelaku atau yang melakukan perbuatan dan predikatnya menggunakan kata kerja berawalan ber- yaitu bertanya-tanya.
(4) Ia tenggelam dalam sebuah dunia maya.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  aktif  karena  subjek  kalimat  tersebut  berperanan sebagai  pelaku  atau  yang  melakukan  perbuatan  dan  predikatnya  menggunakan  kata  kerja  aus  yaitu tenggelam.
Contoh kalimat yang berdiatesis pasif:
(1) Lubang itu tertutup lagi.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  pasif  karena  subjek  kalimat  tersebut  berperanan sebagai penderita atau yang dikenai perlakuan dan predikatnya menggunakan kata kerja berawalan ter- yaitu tertutup.
(2) Kamu pasti sudah dibohonginya.
Kalimat  tersebut  merupakan  kalimat  yang  berdiatesis  pasif  karena  subjek  kalimat  tersebut  berperanan sebagai  penderita  atau  yang  dikenai  perlakuan  dan  predikatnya  menggunakan  kata  kerja  berawalan  di- yaitu dibohonginya.

## CONCLUSIONS
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa dari empat buah cerita pendek yang  dianalisis  dari dua  belas  cerpen  dalam  kumpulan  cerpen  Dilarang  Menyanyi di  Kamar Mandi  karya  Seno Gumira  Ajidarma  terdapat  penggunaan  kalimat  yang  berdiatesis  aktif  sebanyak  322  buah  atau  76,4%  sering digunakan  pengarang.    Sedangkan  untuk  penggunaan  kalimat  berdiatesis  pasif  hanya  100  buah  kalimat  atau
23,6%. Ini artinya penulis cerpen masih cenderung menggunakan kalimat berdiatesis aktif dibandingkan kalimat berdiatesis pasif.

## REFERENCES
Ahmadi, M. (1990). Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia . Malang: Malang : YA3.
Artawa,  K.  (2020).  Pemarkahan  Diatesis  Bahasa  Indonesia: Mozaik  Humaniora , 20 (1),  26. https://doi.org/10.20473/mozaik.v20i1.15128
Chaer, A. (1994). Linguistik Umum . Jakarta: Jakarta : Rineka Cipta.
Hutagalung, M. S. (1971). “Bahasa Indonesia dalam Kesusastraan” dalam Seminar Bahasa Indonesia 1968. Ende Flores: Ende Flores : Nusa Indah.
Ino, L. (2018). Kompetensi siswa Kelas II SLTP Negeri 1 Batauga dalam Memahami Kalimat Aktif dan Pasif Bahasa Indonesia. Https://Www.Neliti.Com/Journals/Jurnal-Triton-Pendidikan , 1 (16). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30862/jtp.v1i1.802
Luxemburg, J. Van. (1984). Pengantar Ilmu Sastra. Diindonesiakan Dick Hartoko. Jakarta: Jakarta : Gramedia.
Matradewi,  N.  K.  W.  (2018).  Konstruksi  Aku  Dalam  Diatesis  Medial  Refleksif  Bahasa  Indonesia  Pada  Novel Terjemahan. Adabiyyāt: Jurnal Bahasa Dan Sastra , 2 (2), 202. https://doi.org/10.14421/ajbs.2018.02203
Mugrib, N. C., Wahyunianto, D., & Sumarlam, S. (2018). Pemarkah Diatesis Dalam Bahasa Wolio. LEKSEMA: Jurnal Bahasa Dan Sastra , 3 (2), 93. https://doi.org/10.22515/ljbs.v3i2.1306
Rosadi,  N.  (2019).  Diathesis  on  Twitter  Tweets  of  Teenagers. Literatus , 1 (1),  14–18. https://doi.org/10.37010/lit.v1i1.4
Sartini, N. W. (2012). Tipe-Tipe Kalimat Imperatif Bahasa Indonesia. Ojs.Unud.Ac.Id , (4), 1–11.
Sugono, D. (1997). Berbahasa Indonesia dengan Benar . Jakarta: Puspaswara.
Yati, A. (2016). kajian pragmatik wujud kesantunan berbahasa mahasiswa jurusan kimia tahun 2012 kepada dosen melalui media. Risenologi : Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, Dan Bahasa , 1 No. 2 (Vol. 1 No. 2 (2016)), 91–101. https://doi.org/https://doi.org/10.47028/j.risenologi.2016.12.31