Jurnal Ekonomi dan Bisnis, Vol. 11 No. 4 Desember 2022 P - ISSN : 2503-4413 E - ISSN : 2654-5837, Hal  420 – 435

## PENERAPAN ANALISIS COST VOLUME PROFIT (CVP) ANALYSIS PUNTUK PERENCANAAN LABA JANGKA PENDEK PADA TKIT AL FATHONY DEPOK
Oleh Budi Santoso Fakultas Ekonomi Universitas Gunadarma
E-mail: budisant@staff.gunadarma.ac.id
Khusnul Prasetyo
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Airlangga E-mail: khusnul.prasetyo@feb.unair.ac.id
Tuti Binastuti
Fakultas Ekonomi Universitas Gunadarma E-mail: tuti@staff.gunadarma.ac.id Article Info Abstract Article History : Received  16  Des - 2022 Accepted  25 Des  - 2022 Available Online 30 Des – 2022 TKIT  Al  Fathony  is  a  school  located  in  Depok,  West  Java.  In carrying out its activities for the last three years, TKIT Al Fathony has experienced a decrease in revenue until it suffers a loss in 2020. Facing this problem, TKIT Al Fathony needs to start doing good financial management and profit planning. Therefore the question in  this  study  is  about  how  the  financial  management  at  TKIT  Al Fathony and how the profitability of TKIT Al Fathony by using Cost Volume Profit (CVP) analysis. The analytical method used in this research is to compare the budget and the realization of revenues and costs during 2021. In addition, it also uses CVP analysis to find out what the break even point and margin of safety are at TKIT Al Fathony.  The  results  of  the  analysis  show  that  in  financial management, TKIT Al Fathony's financial planning is quite good, but in terms of controlling income and costs it is still weak. Profit calculation using CVP analysis produces almost the same profit as without using CVP analysis. So that the results of the calculation of the break even point and the margin of safety results can be applied at TKIT Al Fathony for profit planning.
Keyword : financial management, cost volume profit analysis, break even point, margin of safety, profit planning.

## 1 . PENDAHULUAN
Setiap  organisasi  bisnis  tujuannya  adalah untuk  memperoleh  laba  dan  harus  mampu membaca  peluang  maupun  kesempatan  di  masa yang akan datang (Monoarfa et al. , 2022). Bahkan (Okpala  dan  Osanebi,  2020)  menyebutkan  bahwa merupakan  hal  yang  wajar  jika  suatu  organisasi bisnis tujuannya adalah untuk memperoleh surplus atas  investasi  yang  dilakukannya,  meningkatkan kekayaan  bersih,  atau  mendapatkan  keuntungan. Oleh karena itu setiap perusahaan perlu melakukan perencanaan laba secara baik. Menurut Garrison et
al. (2012)  dalam  menjalankan  usahanya,  setiap perusahaan  perlu  mengetahui  langkah-langkah yang  harus  diambil  guna  mencapai  tingkat keuntungan  yang  direncanakan  ( profit  planning ). Salah  satu  alat  dalam  perencanaan  laba  di  dalam perusahaan  adalah  dengan  menggunakan Cost Volume  Profit (CVP) Analysis atau  disebut  juga Analisa Break Even Point (Lulaj dan Iseni, 2018) . TKIT Al Fathony  sebagai perusahaan yang menjalankan  usaha  di  bidang  layanan  pendidikan tentu tidak terlepas dari tujuan untuk mendapakan keuntungan  tersebut  agar  bisa  terus  beroperasi  di
masa  yang  akan  datang.  Selama  4  tahun  terakhir, TKIT  Al  Fathony  jumlah  siswanya  adalah sebanyak  42  siswa  (tahun 2018),  50 siswa  (tahun 2019), 33 siswa (tahun 2020), dan 32 siswa tahun 2021).  Terlihat  jumlah  siswa  TKIT  Al  Fathony
pada  2  tahun  terakhir  mengalami  penurunan. Sementara  perkembangan  pendapatan,  biaya,  dan laba (rugi) TKIT  Al  Fathony  selama  tahun  2018- 2021 bisa dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1: Pendapatan dan Biaya Operasional TKIT Al Fathony Tahun 2018-2021
2018 2019 2020 2021 Pendapatan Penerimaan SPP 89.580.000 99.360.000 83.980.000 76.800.000 Dana Pendidikan 33.085.000 37.275.000 22.405.000 22.400.000 SarPras / Gedung 21.830.000 20.010.000 8.320.000 8.000.000 Pendaftaran 2.300.000 2.500.000 905.000 3.200.000 Seragam 12.500.000 18.000.000 7.690.000 19.200.000 Jumlah 159.295.000 177.145.000 123.300.000 129.600.000 Biaya Operasional Gaji Guru 94.265.000 96.545.000 93.075.000 76.375.000 Sewa Gedung 10.000.000 10.000.000 10.000.000 10.000.000 Biaya Oprasional TK 49.049.000 47.560.000 28.558.000 27.634.000 Jumlah 153.314.000 154.105.000 131.633.000 114.009.000 Laba (Rugi) Operasi 5.981.000 23.040.000 (8.333.000) 15.591.000
Sumber: TKIT Al Fathony (2018-2021). Keterangan: SarPras (Sarana Prasana)
Dengan  demikian  selama  tahun  2018-2021 kondisi laba TKIT Al Fathony mengalami fluktuasi yang  tidak  menentu,  bahkan  mengalami  kerugian pada  tahun 2020  dan  kembali  meraih  keuntungan pada  tahun  2021.  Melihat  perkembangan  laba (rugi)  Operasi  TKIT  Al  Fathony  selama  4  tahun terakhir, merupakan suatu sinyal yang kuat bahwa TKIT  Al  Fatnony  perlu  membuat  kebijakan perencanaan  laba  agar  terhindar  dari  risiko terjadinya kerugian.
Oleh  karena  itu, sesuai  dengan  belakang  di atas, maka pertanyaan untuk penelitian ini adalah: 1).  Bagaimana  kondisi break  even  point (BEP) TKIT Al Fathony?, dan 2). Bagaimana perencanaan laba yang akan dilakukan oleh TKIT Al  Fathony?.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini adalah:  1).  Mengetahui  tingkat break  even  point (BEP)  TKIT  Al  Fathony,  dan  2).  Mengetahui perencanaan  laba  yang  akan  dilakukan  oleh  TKIt Al Fathony.

## 2. KAJIAN PUSTAKA Perencanaan Laba
Menurut  Alif  dan  Rahmadhani  (2020) perencanaan  laba  sering  digunakan  sebagai  dasar dalam  pengambilan  keputusan  investasi  dan penilaian  kinerja  manajemen  suatu  perusahaan
untuk  masa  yang  akan  datang.  Salah  satu pendekatan  yang  digunakan  manajemen  dalam perencanaan  laba  adalah  analisis Cost  Volume Profit (CVP)  atau  analisis break  even  point (Rasyid, Hidayah dan Kurniati, 2019). Perencanaan  laba  merupakan  perencanaan  kerja yang telah diperhitungkan dengan cermat di mana implementasi keuangannya dalam bentuk proyeksi perhitungan laba-rugi, neraca, arus kas, dan modal kerja  untuk  jangka  panjang  dan  jangka  pendek (Monoarfa et al. , 2022).
Analisis Break  Even  Point membantu manajemen  dalam  perencanaan  dan  pengambilan keputusan  (Manuho et  al. ,  2021).  Muzdalifah (2017)  menyebutkan  bahwa  perencanaan  laba memiliki beberapa manfaat, yaitu: 1) Perencanaan laba menyediakan suatu pendekatan yang disiplin terhadap  identifikasi  dan  penyelesaian  masalah. Hal  ini  memungkinkan  adanya  peluang  untuk memulai  kembali  setiap  segi  operasi  dan memeriksa  kembali  kebijakan  dan  program.  2) Perencanaan  laba  menyediakan  arahan  ke  semua tingkatan manajemen. Hal ini membantu mengembangkan  kesadaran  akan  laba  diseluruh lapisan organisasi dan mendorong kesadaran akan biaya  serta  efesiensi  biaya.  3)  Perencanaan  laba meningkatkan koordinasi antar sesama manajer. 4) Perencanaan  laba  menyediakan  suatu  cara  untuk
memperoleh  ide  dan  kerja  sama  dari  setiap tingkatan  manajemen.  5)  Anggaran  menyediakan suatu tolok ukur untuk mengevaluasi kinerja aktual dan  meningkatkan  kemampuan  dari  individu- individu.
Monoarfa et  al. (2022)  menungkapkan bahwa  untuk  mencapai  laba  manajemen  dapat melakukan  langkah-langkah  sebagai  berikut:  1). Menekan  biaya  produksi  maupun  biaya  operasi serendah  mungkin  dengan  mempertahankan tingkat harga jual dan volume penjualan yang ada, 2). Menentukan harga jual sedemikian rupa sesuai dengan laba yang dikehendaki, dan 3). Meningkatkan volume penjualan lebih besar.
Sholekhah,  Santoso  dan  Hamidi  (2018) menjelaskan  bahwa  untuk  mencapai  hal  tersebut sekolah harus memiliki stabilitas keuangan dengan menerapkan  perencanaan  laba  atau  teknik penganggaran  yang  dikelola  secara  efisien  terkait dengan  titik  impas  antara  pendapatan  dan  biaya. Sehingga perencanaan laba bisa menjadi gambaran keuangan mengenai hasil penjualan.

## Analisa Cost Volume Profit (CVP)
Analisis  CVP  dapat  mengatasi  masalah seperti  jumlah  unit  yang  harus  dijual  untuk mencapai titik impas, dampak pengurangan biaya tetap yang diberikan pada titik impas, dan dampak kenaikan harga terhadap laba. Selain itu, Analisis CVP  memungkinkan  manajer  untuk  melakukan analisis  sensitivitas  dengan  memeriksa  dampak dari  berbagai  tingkat  harga  atau  biaya  atas  laba (Hansen dan Mowen, 2007).
Tampubolon et  al .  (2019)  dan  Alif et  al . (2020)  mengungkapkan  bahwa  analisis  CVP adalah alat yang ampuh untuk membantu manajer memahami  hubungan  antara  biaya,  volume,  dan laba. Artinya, analisis CVP didasarkan pada model sederhana  tentang  bagaimana  laba  merespons harga, biaya, dan volume. Sehingga Analisis CVP fokusnya adalah mengenai bagaimana keuntungan dipengaruhi  oleh  lima  faktor,  yaitu  harga  jual, volume  penjualan,  biaya  variabel  per  satuan, jumlah  biaya  tetap,  dan  produk  yang  dijual (Garrison et al. , 2012).

## Pendekatan Break Even Point (BEP).
Analisis  CVP  adalah  inti  dari  teknik  yang berguna  untuk  menghitung  titik  impas,  tingkat volume  yang  diperlukan  untuk  mencapai  tingkat pendapatan  yang  ditargetkan,  dan  perhitungan untuk strategi penentuan harga. Break Even Point (BEP)  adalah  suatu  kondisi  impas  di  mana perusahaan  dalam  menjalankan  aktivitasnya tidak
mendapatkan  laba  tetapi  juga  tidak  menderita kerugian  atau  jumlah  penghasilan  sama  dengan jumlah  biaya  yang  dikeluarkan  (Hansen  dan Mowen, 2007), (Jubaedah, 2020), (Monoarfa et al. , 2022), dan (Mustofa, Prastika dan Suhartini, 2022). Menurut  Hansen  dan  Mowen  (2007)  ada  dua pendekatan yang sering digunakan untuk menemukan  titik  impas,  yaitu  pendekatan pendapatan  operasi  ( operating  income  approach ) dan  pendekatan  margin  kontribusi  ( contribution margin approach ).
a.  Pendekatan  Pendapatan  Operasi  ( operating income approach ).
Menurut  pendekatan  pendapatan  operasi ( operating  income  approach ),  Laporan  laba-rugi merupakan  alat  yang  berguna  untuk  mengatur biaya  perusahaan  terbagi  menjadi  kategori  tetap dan  variabel  (Hansen,  Mowen  dan  Guan,  2009). Persamaan  pendapatan  laba  operasional  dapat ditentukan dengan menyatakan pendapatan penjualan  dan beban  variabel  dalam jumlah  dolar dan  dalam  unit.  Secara  khusus,  pendapatan penjualan  dinyatakan  sebagai  harga  jual  per  unit dikalikan jumlah unit yang terjual, dan total biaya variabel  adalah  biaya  variabel  per  unit  dikalikan jumlah unit yang terjual. Dengan ekspresi ini maka persamaan pendapatan operasional menjadi:
Pendapatan operasi = Pendapatan penjualan – Biaya Variabel – Biaya tetap.
= (Harga  x  unit  penjualan)  –  (Biaya  variable  per  unit  x  unit penjualan) – Total Biaya Tetap
b.  Pendekatan  Margin  Kontribusi  ( contribution margin approach ).
Penyempurnaan dari pendekatan pendapatan operasional  adalah  pendekatan  margin  kontribusi ( contribution  margin ).  Margin  kontribusi  adalah jumlah  yang  tersisa  dari  penjualan  setelah dikurangi  biaya  variabel  (Mustofa,  Prastika  dan Suhartini, 2022), (Walter dan Skousen, 2009), dan (Garrison et  al. ,  2012).  Selain  itu  Garaika  dan Feriyana (2018) dan (Riza, Oktafani dan Rahman, 2022)  menjelaskan  margin  kontribusi  merupakan selisih  antara  hasil  penjualan  dan  seluruh komponen  biaya  variabel  (produksi  administrasi dan penjualan).
Apabila margin kontribusi positif menunjukan bahwa hasil penjualan dapat digunakan  untuk  menutupi  seluruh  biaya  variabel dan  seluruh  atau  sebagian  biaya  tetap,  maka kelebihannya adalah laba yang di peroleh. Dengan mengetahui  besarnya  margin  kontribusi  per  unit, maka dapat dianalisis kontribusi setiap unit barang
yang  terjual  untuk  menutupi  biaya  tetap  (Garaika dan Feriyana, 2018).

## Penentuan Tingkat Break Even Point (BEP)
Tentang analisis break even ini, Walter dan Skousen  (2009)  menjelaskan  bahwa  titik  impas bukanlah hal yang buruk, tetapi bukan hasil yang memuaskan  bagi  sebagian  besar  bisnis.  Untuk menentukan  tingkat break  even  point atau  titik impas bisa dilakukan dengan pembentukan model persamaan  matematika  dan  dalam  bentuk  grafik break  even  point (Garrison et  al. ,  2012)  dan (Manuho et al. , 2021).
a. Metode Persamaan Menurut Hansen, Mowen dan Guan, (2009) pada  titik  impas,  total  margin  kontribusi  sama dengan biaya tetap. Apabila perusahaan menginginkan  penjualan  pada  titik  impas  maka total  margin  kontribusi  harus  sama  dengan  total biaya tetap. Selain itu, hal juga bisa dicapai apabila kuantitas  penjualan  =  biaya  tetap  total  dibagi marigin kontribusi per unit (Garaika dan Feriyana, 2018).  Sehingga  margin  kontribusi  adalah pendapatan  dari  penjualan  dikurangi  total  biaya variabel. Menurut (Garrison et al. , 2012) jika kita mengganti margin kontribusi per unit untuk harga dikurangi biaya variabel per unit dalam persamaan pendapatan operasi dan memecahkan untuk jumlah
unit,  maka  akan  menghasilkan  persamaan break even dalam unit sebagai berikut:
Break even unit
= Biaya tetap / margin kontribusi per unit. Hansen  dan  Mowen  (2007)  menguraikan tentang  bagaimana  menentukan break  even  point (titik impas) baik dalam unit maupun dalam rupiah penjualan  ( sales ).  Pada  rumus  di  atas  terlihat bahwa titik impas dalam unit adalah:
Break even unit = Biaya tetap / margin kontribusi per unit.
= Biaya tetap / (Harga – biaya variabel per unit).
Jika  kedua  sisi  pada  persamaan  diatas dikalikan dengan harga, maka ruas kiri akan sama dengan penjualan pada saat kondisi impas, yaitu:
Break even unit x harga = Harga x  [Biaya  tetap  /  (Harga  –  biaya  variabel  per unit)]. Break even penjulan = Biaya  tetap  x  [Harga  /  (Harga  –  biaya  variabel  per unit)] Break even penjulan = Biaya tetap /  [1 – (biaya variabel per unit / harga)] Break even penjulan = Biaya tetap / rasio margin kontribusi
b. Metode Grafik
Selain  dengan  metode  persamaan, break even point juga dapat digambarkan melalui metode grafik.  Grafik break  even  point menunjukkan volume penjualan pada sumbu x (garis horizontal) dan  biaya  dan  penjualan  terletak  pada  sumbu  y (garis  vertikal).  Titik  impas  ( break  even  point ) terletak  pada  perpotongan  antara  garis  volume penjualan dan garis biaya.
Gambar 1: Grafik Break Even Point .
Titik break  even mampu  memberikan gambaran  berbagai  tingkat  volume  penjualan  dan hubungannya  dengan  kemungkinan  memperoleh laba menurut tingkat penjualan tersebut. Kemampuan untuk melihat kemungkinan- kemungkinan  inilah  yang  membuat  analisa  ini
bermanfaat untuk merencanakan laba di masa yang akan datang (Jubaedah, 2020).

## Target Laba
Analisis  target  laba  merupakan  salah  satu kegunaan utama dari analisis CVP. Dalam analisis
target laba, perusahaan bisa memperkirakan berapa volume penjualan yang dibutuhkan untuk mencapai  target  laba  tertentu  (Garrison et  al. , 2012). Menurut Perdana dan Kusumaastuti (2021) analisis  CVP  dapat  memberi  bantuan  kepada pelaku  usaha  untuk  menentukan  target  laba  yang diharapkan  dan  berapa  jumlah  biaya  yang dikeluarkan  untuk  mendapatkan  laba  tersebut. Terdapat  beberapa  alat  analsis  untuk  menentukan laba yaitu mengkalkulasi break even point (BEP), margin of safety , dan contribution margin .
Pendekatan untuk memecahkan masalah ini adalah  dengan  memperlakukan  “target  laba” seperti penambahan biaya tetap. Dengan kata lain, margin harus menutupi biaya tetap dan masih ada keuntungan  yang  diinginkan.  Sehingga  rumus target laba akan bisa dicapai ketika:
Penjualan = Total Biaya Variabel  + Total Biaya Tetap + Target laba.

## Margin of Safety
Margin  of  safety adalah  unit  yang  terjual atau diharapkan akan terjual atau pendapatan yang diperoleh  atau  diharapkan  akan  diperoleh  di  atas volume impas (Hansen dan Mowen, 2007). Margin of  safety (batas  keamanan)  merupakan  hubungan antara volume penjualan yang dianggarkan dengan volume  penjualan  pada  titik  impas. Margin  of Safety memberikan  informasi  berapa  volume penjualan  yang  dianggarkan  atau  pendapatan penjualan  tertentu  secara  maksimum  boleh  turun agar  suatu  usaha  tidak  menderita  rugi  (Alif, Lasmana dan Rahmadhani, 2020).
Riza, Oktafani dan Rahman (2022) menjelaskan margin  of  safety memberikan informasi tentang seberapa jauh realisasi penjualan dapat turun dari rencana penjualan agar perusahaan tidak  menderita  kerugian.  Penurunan  realisasi penjualan dari rencana penjualan maksimum harus sebesar magin  of  safety agar  perusahaan  tidak menderita  kerugian  (Mustofa,  Prastika  dan Suhartini, 2022) dan (Fadila, Rafiza dan Riswandi, 2022).  Berikut  ini  adalah  rumus  dari margin  of Safety :
𝑀𝑜𝑆 = 𝐴𝑛𝑔𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 − 𝐵𝐸𝑃 𝐴𝑛𝑔𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 𝑥 100%
Asumsi Break Even Point (BEP)
Menurut Hansen, Mowen dan Guan (2009), Garrison et  al. (2012),  Maruta  (2018),  dan  Lulaj dan  Iseni  (2018)  analisa Cost  Volume  Profit atau grafik break even point bergantung pada beberapa asumsi penting, yaitu:
1. Analisis CVP mengasumsikan fungsi pendapatan linier dan fungsi biaya linier.
2. Analisis  CVP  mengasumsikan  bahwa  harga, biaya  tetap  total,  dan  biaya  variabel  per  unit dapat  diidentifikasi  secara  akurat  dan  tetap konstan  selama  rentang  yang  relevan  (ingat bahwa rentang relevan adalah rentang di mana hubungan biaya berlaku).
3. Analisis CVP mengasumsikan bahwa apa yang diproduksi dijual.
4. Untuk analisis produk ganda, bauran penjualan diasumsikan diketahui.
5. Harga  jual  dan  biaya  diasumsikan  diketahui dengan pasti.

## Pemisahan Biaya Semi Variabel
Pada  bagian  asumsi Cost  Volume  Profit (CVP),  Hansen,  Mowen  dan  Guan  (2009)  sudah menyebutkan  bahwa  biaya  tetap  total  dan  biaya variabel per unit dapat diidentifikasi secara akurat dan  tetap  konstan  selama  rentang  yang  relevan (ingat  bahwa  rentang  relevan  adalah  rentang  di mana  hubungan  biaya  berlaku).  Hal  menunjukan bahwa  dalam  penggunaan  Analisa  CVP,  perlu pemahaman yang baik tentang perilaku biaya ( cost behavior )  dan  pemisahan  biaya  semi  variabel ( mixed cost ).
Untuk  memisahkan  biaya  semi  variabel menjadi biaya tetap dan variabel, menurut  Hansen dan  Mowen  (2007)  dan  Putri  (2017)  bisa menggunakan  metode  metode  titik  tertinggi  dan terendah, metode kuadrat terkecil, m etode diagram pencar , dan metode biaya berjaga.
1. Metode titik  tertinggi  dan  terendah ( high  low point method ) hanya perlu menghubungkan 2 titik  kegiatan  yang  paling  rendah  dan  yang paling tinggi untuk membuat garis lurus biaya. Metode  ini  baik  digunakan  untuk  perusahaan yang  biaya  semivariabelnya  fluktuasinya mudah  sekali  (perubahannya)  dari  bulan  ke bulan,
2. Metode  kuadrat  terkecil  ( least  squared method )  dianggap  lebih  obyektif  dan  lebih cermat dalam mengukur garis regresi daripada metode scattergraph karena  metode  kuadrat terkecil  menggunakan  pendekatan  matematis untuk menentukan garis regresi Y = a + bX.
3. Metode diagram pencar ( scatterplot ,) berusaha memperhitungkan  lebih  banyak  titik-  titik biaya  dan  kegiatan  yang  ada  agar  garis  biaya yang  ditarik  di  antara  dua  titik  akan  lebih mewakili berbagai tingkat  biaya  dan kegiatan dapat  menggambarkan  keadaan  yang  lebih realistis.
4. Metode  biaya  berjaga  ( standby  cost  method ) ini  menghitung  berapa  biaya  yang  harus dikeluarkan  apabila  perusahaan  ditutup  untuk sementara (tidak berproduksi sama sekali) dan biaya  yang  masih  muncul  saat  perusahaan berjaga ( standby ) inilah yang merupakan biaya tetap.  Selama  proses produksi berjalan,  biaya yang  dikeluarkan  dikurangi  biaya  berjaga tersebut merupakan biaya variabel.
Penelitian Terkait Haryono (2014) melakukan penelitian yang berjudul  Analisis  Break  Event  Point  di  SMK Negeri I Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Hasil  penelitiannya  adalah  kondisi  break  event point  dalam  rupiah  sebesar  Rp  522.489,12  dan dalam unit berjumlah 1.608 siswa.
Penelitian  tentang  metode  Cost  Volume Profit  (CVP)  Pada  SMK  Swasta  X  di  Surakarta dilakukan  oleh  Sholekhah,  Santoso  dan  Hamidi (2018). Hasil penelitiannya menunjukan penerimaan sekolah pada tahun pelajaran 2016/2017 memberikan kontribusi sebesar 31,64% untuk menutup biaya tetap setelah menutup biaya variabel  dan break  even  point jumlah  siswa sejumlah 378 siswa.
Penelitian yang dilakukan oleh Nguyen dan Le  (2020)  dengan  judul Application  of  Cost- Volume-Profit  Analysis  in  Decision-Making  by Public  Universities  in  Vietnam .    Hasil  penelitian menunjukkan bahwa 1). perguruan tinggi menggunakan  analisis  CVP  dalam  pengambilan keputusan,  2).  informasi  yang  terkait  dengan analisis  CVP  yang  digunakan  untuk  pengambilan keputusan  oleh  administrator  tetap  sederhana  dan tidak  memiliki  detail  pengendalian  biaya,  dan  3). penerapan  analisis  CVP  oleh  administrator universitas  untuk  pengambilan  keputusan  tidak komprehensif  atau  terkoordinasi.  Temuan  juga menunjukkan bahwa, mengingat kondisi saat ini di Vietnam,  meningkatkan  tata  kelola  di  universitas negeri  sangat  penting,  seperti  kebijakan  dalam menekan biaya, meningkatkan pendapatan universitas,  memberikan  layanan  terbaik  kepada mahasiswa,  dan  meningkatkan  kualitas  pelatihan. Studi ini juga menyerukan aplikasi yang fleksibel dari  analisis  CVP,  yang  akan  memberikan informasi untuk membantu para manajer Universitas Publik di Vietnam membuat keputusan terbaik.
Penelitian  berikutnya  berjudul  Penentuan Biaya  Sekolah  (SPP)  Berdasarkan  Break  Even Point  (BEP)  Pada  Kelompok  Bermain  (KB)  dan Taman  Kanak-Kanak  (TK)  Yayasan  Birrul
Raudatul  Imani  dilakukan  oleh  Rasyid,  Hidayah dan  Kurniati  (2019).  Hasil  penelitiannya  adalah Pendapatan  dari  siswa  adalah  adalah  Rp. 8.600.000,- per anak. Biaya tetap Rp. 148.000.000,-  setahun,  dan  biaya  variabel  adalah Rp.  1.200.000,-  per  anak. Sehingga  tingkat break even  point TK  Yayasan  Birrul  Raudatul  Imani adalah sebanyak 20 siswa.
Penelitian  lain  dilakukan  oleh  Paul, Mukkherjee dan Haque (2020) yang berjudul Cost Volume  Profit  Analysis  dan  The  Dance  Class Business Nritya Kala Academy . Hasil
penelitiannya menunjukan bahwa margin kontribusi  untuk  setiap  unit  adalah  rupee  india (Rs.)  15  (Rs.  40  –  Rs.  25)  dengan break  even sebesar  20.000  unit  (Rs.  300.000/  Rs.  15)  harus diproduksi  untuk  menutupi  biaya  operasi.  Selain itu Analisis BEP juga mengungkapkan bahwa 193 kelas  diperlukan  untuk  memenuhi  semua  biaya tetap kelas kelompok.

## 3. METODE PENELITIAN
Sebagai  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah praktek akuntansi manajemen TKIT Al Fathony di Kota  Depok  tahun  2021  yang  terdiri  dari  guru sebanyak  6  orang  dan  siswa  sejumlah  32  orang. Objek  dalam  penelitian  ini  adalah  pengelolaan keuangan  dan  pendekatan cost  volume  profit (CVP) dalam rangka perencanaan laba di TKIT Al Fathony.  Teknik  pengumpulan  data  merupakan bagaimana  upaya  untuk  memperoleh  data  yang relevan dengan area penelitian. Dalam melakukan pengumpulan  data,  caranya  bisa  dengan  studi pustaka ( library research ) dan studi lapangan ( field research ). Kemudian untuk studi lapangan Kothari (2004)  mengungkapan  bahwa  dalam  studi lapangan metode pengumpulan data bisa dilakukan dengan  cara:  a)  Observasi,  yaitu  mengadakan pengamatan  secara  langsung  terhadap  objek  yang diteliti  dan  mengumpulkan  data  yang  diperlukan, b)  Interview,  yaitu  mengadakan  wawancara  dan tanya  jawab  dengan  pimpinan  serta  karyawan untuk  mendapatkan  data  yang  berkaitan  dengan masalah yang dibahas, dan c) Dokumentasi adalah pengumpulan  data  yang  menyangkut  dokumen- dokumen  TKIT  Al  Fathony  yang  ada  kaitannya dengan masalah yang diteliti.

## Metode Analisis Data
Analisis  CVP  akan  di  mulai  dengan mengidentifikasi  biaya  tetap  dan  biaya  varibel termasuk  melakukan  pemisahan  biaya  semi- variabel  ( mixed  cost ),  kemudian  dilanjutkan dengan  perhitungan break  even  point (BEP),
menentukan margin  of  safety ,  dan  penerapan penentuan  target  laba  sesuai  dengan  perencanaan laba di TKIT Al Fathony.
1. Pemisahan  Biaya  Semi  Variabel.  Untuk melakukan  pemisahan  biaya  semi  variabel ( mixed cost ) menjadi biaya tetap dan variabel metode  yang  digunakan  metode  kuadrat terkecil  ( least  square  method ).  Metode  ini menghasilkan persamaan Y = a + b.X, di mana a  =  biaya  tetap, b  =  biaya variabel per  siswa. Kemudian  X  adalah  variabel  independen sebagai  variabel  yang  diasumsikan  bisa menentukan  perubahan  biaya  semi  variabel ( mixed cost ) yang terjadi di TKIT Al Fathony.
Dalam  pemisahan  biaya  semi  variabel  ini, variabel X yang digunakan adalah banyaknya siswa TKIT Al Fathiny mulai dari tahun 2012 hingga 2021.
2. Penentuan break even point (BEP). Penentuan break  even  point (BEP)  akan  dilakukan  baik menentukan  BEP  (jumlah  siswa)  maupun dalam BEP (rupiah penjualan jasa).
BEP (jumlah siswa)
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 − 𝑉𝐶 𝑝𝑒𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝐶𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 BEP (rupiah penjualan jasa) = 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 1 − 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑒𝑙 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝
𝑅𝑎𝑠𝑖𝑜 𝐶𝑀 di mana CM adalah contribution margin . 3. Margin  of  Safety . Margin  of  Safety (MoS)
adalah  selisih  antara  realisasi  penjualan  atau rencana  penjualan  dengan  penjualan  pada
tingkat break  even  point (baik  dalam  ukuran jumlah siswa maupun rupiah penjualan jasa). 𝑀𝑜𝑆
= 𝐴𝑛𝑔𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 − 𝐵𝐸𝑃 𝐴𝑛𝑔𝑔𝑎𝑟𝑎𝑛 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 𝑥 100%
4. Kebijakan  Perencanaan  Laba.  Laba  akan diperoleh manakala penjualan memiliki kelebihan  setelah  digunakan  untuk  menutup seluruh biaya, baik  biaya  tetap  maupun  biaya variabel.  Dengan  kata  lain  laba  akan  terjadi jika  margin  kontribusi  lebih  besar  dari  pada biaya tetap. Adapun rumus untuk mendapatkan laba  yang  diinginkan  langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
a.  Jumlah siswa x harga
= (Jumlah siswa x biaya variabel per siswa) + Total Biaya Tetap + Target Laba b.  Jumlah siswa x (harga – biaya variabel per siswa) = Total Biaya Tetap + Target Laba c.  Jumlah siswa = (Total Biaya Tetap + Target Laba) / (harga – biaya variabel per siswa) d.  Jumlah siswa = (Total  Biaya  Tetap  +  Target  Laba)  /  margin kontribusi per siswa.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Perkembangan  jumlah  murid  selama  tahun tahun 2012 sampai 2021 bisa dilihat pada Gambar 2. Terlihat jumlah murid TKT Al Fathony selama 10 tahun terakhir cenderung mengalami penurunan.  Jumlah  murid  tertinggi  di  TKIT  Al Fathony terjadi pada tahun 2014 dan 2015, yaitu 62 dan  60  siswa.  Kemudian  pada  tahun  2021  ini jumlah  siswa  TKIT  Al  Fathony  berada  pada  titik yang  terendah,  yaitu  32  siswa.  Penurunan jumlah siswa inilah yang membuat TKIT Al Fathony pada tahun  2020  dan  2021  mengalami  kerugian,  yaitu rugi  sebesar  Rp.  8.333.000,-  pada  2020  dan  laba Rp. 15.591.000,- pada tahun 2021 (lihat Tabel 1).
Gambar 2: Perkembangan Jumlah Siswa TKIT Al Fathony Tahun 2012-2021
0 10 20 30 40 50 60 70 40 46 62 60 43 49 42 50 33 32 JU M L A H S IS W A
Komponen  Pendapatan  dan  Biaya  di  TKIT  Al Fathony Kebijakan  Yayasan  dan  TKIT  Al  Fathony dalam menentukan pendapatan (Tabel 2) dan biaya (Tabel  3)  yang  terjadi  selama  tahun  2021  adalah sebagai berikut: Tabel 2: Tarif Berbagai Jenis Pendapatan TKIT A Fathony Tahun 2021 Jenis Pendapatan Tarif Keterangan Penerimaan SPP 2.400.000  per siswa per tahun (Rp. 200.000,- per bulan) Dana Pendidikan 700.000  per siswa per tahun (bisa diangsur) SarPras/Gedung 250.000  per siswa per tahun (bisa diangsur) Pendaftaran 100.000  per siswa per tahun (dibayar saat pendaftaran) Seragam 600.000  per siswa per tahun (dibayar saat pendaftaran) Jumlah 4.050.000 Sumber: TKIT Al Fathony, 2021. Tabel 3: Realisasi Biaya TKIT Al Fathony Tahun 2021 Keterangan Jumlah 1. Gaji Guru dan THR 76.375.000 2. Sewa Gedung 10.000.000 3. Biaya Operasional TK a. Fotokopi dan Cetak 769.000 b. Iuran Keanggotaan 1.401.000 c. Ijasah 840.000 d. Majalah 1.864.000 e. Bahan Habis Pakai 18.291.000 f. Upah Pemberi Jasa 2.889.000 g. Listrik 980.000 h. Iuran sampah 600.000 27.634.000 Jumlah 114.009.000 Sumber: TKIT Al Fathony, 2021. Perhitungan Break  Even  Point dan Margin  of Safety TKIT Al Fathony Untuk  melakukan  analisis cost  volume profit dan perencanaan laba yang perlu diidentifikasi  terlebih  dahulu  adalah  harga  dan biaya.  Untuk  faktor  harga  dan  sudah  ditunjukan pada  Tabel  2.  Untuk  faktor  biaya  juga  sudah diungkapkan  di  Tabel  3  tetapi  belum  dilakukan pengelompokan menurut perilaku biayanya. Dalam penentuan break  even  point biaya  harus diidentifikasi  pemisahan  biaya  semi  variabel menjadi biaya tetap dan biaya variabel.
Identifikasi Biaya Berdasarkan Perilaku Biaya Untuk  menggunakan  analisis cost  volume profit salah  satu  asumsi  yang  diperlukan  adalah
harga, biaya tetap total, dan biaya variabel per unit dapat diidentifikasi secara akurat. Untuk itu semua biaya  terlebih  dahulu  akan  diidentifikasi  mana biaya yang polanya sebagai biaya tetap, mana yang sebagai  biaya  variabel,  dan  mana  biaya  yang memiliki  pola  sebagai  biaya  semi  variabel.  Hasil identifikasi  biaya  berdasarkan  perilakunya  bisa dilihat pada Tabel 4.
Pada  Tabel  tersebut  terlihat  biaya  yang memiliki  perilaku  sebagai biaya tetap ( fixed cost ) terdiri  dari  biaya  gaji  guru  dan  THR,  biaya  sewa Gedung,  biaya  listrik,  dan  biaya  iuran  sampah. Kemudian  untuk  biaya  yang  berperilaku  sebagai biaya  variabel  ( variable  cost )  terdiri  dari  biaya untuk ijasah dan majalah.
Tabel 4: Identifikasi Biaya Berdasarkan Perilaku Biaya Jenis Biaya Perilaku Biaya Keterangan 1. Gaji Guru dan THR Tetap Setiap bulan gaji guru sama 2. Sewa Gedung Tetap Setiap tahun Rp. 10.000.000,- 3. Biaya Operasional TK a. Fotokopi dan Cetak Semi variabel Tidak proposional b. Iuran Keanggotaan Semi variabel Tidak proposional c. Ijasah Variabel Tarif Rp. 35.000,- per siswa d. Majalah Variabel Tarif Rp. 60.000,- per siswa e. Bahan Habis Pakai Semi variabel Tidak proposional f. Upah Pemberi Jasa Semi variabel Tidak proposional g. Listrik Tetap Setiap bulan Rp. 82.000,- h. Iuran sampah Tetap Setiap bulan Rp. 50.000,-
Sumber: Data diolah, Tahun 2021.
Selanjutnya untuk biaya fotocopy dan cetak, iuran  keanggotaan,  bahan  habis  pakai,  dan  upah pemberi jasa memiliki pola yang tidak proposional dengan jumlah siswa TKIT Al Fathony mulai dari tahun  2012  hingga  2021.  Sehingga  biaya  ini dikelompokan sebagai biaya semi variabel ( mixed cost ). Terhadap biaya semi variabel ini  kemudian akan  dilakukan  proses  pemisahan  biaya  agar  bisa ditentukan  berapa  biaya  tetap  dan  berapa  biaya variabel.
Pemisahan Biaya semi Variabel Pemisahan  biaya  semi  variabel  ini  akan dilakukan  dengan  menggunakan  metode  kuadrat terkecil  ( least  square  method ).  Adapun  hasil pemisahan biaya semi variabel menjadi persamaan regresi  sederhana  Y  =  a  +  b.X  adalah    sebagai berikut:
a. Biaya  Fotocopy  dan  cetak  =  133.410  + 12.197.x.
b. Biaya  Iuran  Keanggotaan  =  155.638  + 33.436.x.
c. Biaya  Bahan  Habis  Pakai  =  1.779.758  + 528.948.x.
d. Biaya  Upah  Pemberi  Jasa  =  921.533  + 51.419.x.
di mana, y = jenis biaya semi variabel.
a = biaya tetap untuk setiap jenis biaya semi variabel. b = biaya variabel per siswa untuk jenis biaya biaya variabel tertentu. x = jumlah siswa yang diterima pada tahun yang bersangkutan.
Setelah  biaya  semi  variabel  berhasil dipisahkan menjadi biaya teap dan biaya variabel, maka  hasil  pemisahan  biaya  menurut  perilaku biaya  dan  besaran  biaya  untuk  semua  biaya  bisa dilihat pada Tabel 5.
Pada  Tabel  5  terlihat  Biaya  Gaji  guru  dan THR,  Sewa  Gedung,  biaya  listrik,  dan  Iuran sampah  adalah sebagai biaya tetap dengan jumlah masing-masing  Rp.76.375.000,-  Rp.10.000.000,-, Rp.980.000,-  dan  Rp.600.000,-  per  tahun. Sementara biaya Ijasah dan Majalah adalah sebagai biaya  variabel  dengan  nilai  masing-masing  Rp. 35.000,-  dan  Rp.  60.000,-  per  siswa.  Kemudian untuk  jenis  biaya  Foto  copy  dan  Cetak,  Iuran Keanggotaan,  Bahan  habis  pakai,  dan  Upah pemberi  jasa  merupakan  hasil  dari  proses pemisahan  biaya  semi  variabel.  Sehingga  jumlah keseluruhan  biaya  tetap  adalah  Rp.  90.945.339,- per  tahun  dan  biaya  variabel  Rp.  721.000,-  per siswa.
Tabel 5: Hasil Pemisahan Biaya Jenis Biaya Biaya Tetap per tahun (Rp) Biaya Variabel per siswa (Rp.) 1. Gaji Guru dan THR 76.375.000 2. Sewa Gedung 10.000.000 3. Biaya Operasional TK a. Fotokopi dan Cetak 133.410 12.197 b. Iuran Keanggotaan 155.638 33.436 c. Ijasah 35.000 d. Majalah 60.000
e. Bahan Habis Pakai 1.779.758 528.948 f. Upah Pemberi Jasa 921.533 51.419 g. Listrik 980.000 h. Iuran sampah 600.000 Jumlah 90.945.339 721.000 Sumber: Data diolah, Tahun 2021. Penentuan  Titik Break  Even  Point TKIT  Al Fathony
Sebagaimana telah disebutkan pada Tabel 2, harga  produk  layanan  Pendidikan  di  TKIT  Al Fathony adalah sebesar Rp. 4.050.000,- per siswa. Kemudian  untuk  unsur  biaya,  jumlah  biaya  tetap ( fixed  cost )  setiap  tahun  adalah  Rp.  Rp. 90.945.339,- per tahun dan biaya variabel ( variable cost ) Rp. 721.000,- per siswa (Tabel 5).
Margin kontribusi ( contribution margin ) per siswa  adalah  sebesar  Rp.  3.329.000,-,  (harga  jasa Pendidikan  Rp.4.050.000,-  dikurangai    biaya variabel Rp. 721.000),- per siswa. Kemudian rasio margin kontribusi ( contribution margin ratio atau
CMR) = 0,82 (Rp. 3.329.000,-. dibagi
Rp.4.050.000,-).  Sehingga  penentuan break  even point (dalam  jumlah  siswa)  di  TKIT  Al  Fathony adalah sebagai berikut:
Penjualan  =  VC + FC + I
Karena kondisi break even (BE) atau impas adalah laba atau I ( Income ) = 0, maka:
Penjualan  =  VC + FC + 0 p.x  =  vc.x + FC + 0
4.050.000.x  =  721.000.x  +  90.945.339 + 0 (4.050.000 – 721.000).x =  90.945.339 3.329.000.x  =  90.945.339 x  =  90.945.339 / 3.329.000 x  =  27,32
x  =  27 siswa dimana, p = Harga ( price )
x = Jumlah siswa VC  =  Jumlah  Biaya  variabel ( Variabel Cost ) vc = Tarif biaya variabel per siswa FC  =  Jumlah  biaya  tetap  ( Fixed Cost ) I = Laba ( income )
Break  even (dalam  rupiah  penjualan)  bisa dihitung  dengan  meembagi  biaya  tetap  dengan rasio  margin  kontribusi  (CMR).  Sehingga diperoleh hasil sebagai berikut:

## 𝐵𝑟𝑒𝑎𝑘 𝑒𝑣𝑒𝑛 (rupiah penjulan)
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝
1 − 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑒𝑙 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝑅𝑎𝑠𝑖𝑜 𝐶𝑀 = 90.945.339 / 0,82 = 110.642.422
Jadi  TKIT  Al  Fathony  akan  berada  dalam kondisi  impas  ( break  even )  apabila  tingkat penjualannya adalah sebesar Rp. 110.642.422 atau pada saat jumlah murid sebanyak 27 siswa. Untuk membuktikan  kondisi  impas  atau  laba  =  0,  bisa dilihat pada Tabel 6 berikut ini:
Tabel 6: Laporan Laba Rugi TKIT Al Fathony Pada Kondisi Break Even Tahun 2021 Jenis Biaya Pendapatan & Biaya Tarif Per siswa Rasio Pendapatan (4.050.000 x 27) 110..642.422 4.050.000 1,00 Biaya Variabel ((721.000 x 27) (19.697.083) (721.000) (0,18) Margin Kontribusi 90.945.339 3.329.000 0,82 Biaya Tetap (90.945.339) Laba (Rugi) 0 Sumber: Data diolah, 2021.
Tabel  tersebut  menunjukan  bahwa  dengan hasil  penjualan  sebesar  Rp.  110.642.422,-  akan menghasilkan  margin  kontribusi  sebesar  Rp.
90.945.339,-.  Dengan  nilai  margin  kontribusi sebesar itu, semua akan habis untuk menutup biaya tetap  ( fixed  cost )  dan  akhirnya  TKIT  Al  Fathony
tidak  mendapatkan  keuntungan  tetapi  juga  tidak mengalami kerugian.
Grafik Break Even Point TKIT Al Fathony Selain ditunjukan dengan perhitungan secara matematika, hasil penentuan break even juga bisa
dijelaskan  dengan  melalui  pendekatan  grafis. Pendekatan secara grafis bisa dilihat pada Gambar 3.
Gambar 3: Grafik Break Even Point TKIT Al Fathony Tahun 2021
Sumber: Data diolah, Tahun 2021.
Pada  Gambar  tersebut  terlihat  titik break even point terjadi pada tingkat jumlah siswa TKIT Al  Fathony  sebanyak  27  siswa  dengan  jumlah pendapatan  Rp.  110.642.422,-.  Selain  itu,  pada Gambar tersebut juga terlihat adanya area laba dan area rugi. Daerah rugi ( loss ) ini akan terjadi apabila TKIT Al Fathony menerima siswa kurang dari 27 siswa. Sebaliknya area di sebelah kanan titik break even (BE)  merupakan  area  laba  ( profit )  yang ditunjukan oleh keberadaan garis penjualan ( sales )
berada  di  atas  garis  total  biaya  ( Total  Cost ). Artinya apabila TKIT Al Fathony menerima siswa lebih dari 27 siswa maka  TKIT Al Fathony akan mendapatkan keuntungan.
Penentuan Margin of Safety TKIT Al Fathony Margin  of  Safety merupakan  jarak  atau selisih  antara  penjualan  yang  dianggarkan  atau tingkat penjualan tertentu dengan tingkat penjualan pada titik break even. Untuk  menentukan Margin of Safety bisa dilihat pada Tabel 7.
Tabel 7: Margin of Safety TKIT Al Fathony Tahun 2021 Keterangan Jumlah siswa Penjualan (Rp.) Penjualan yang dianggarkan (realisasi) Penjualan pada titik break even 32 27 129.600.000 110.642.422 Margin of Safety (jumlah siswa) 5 18.957.578 Margin of Safety (% tase) 18.957.578 129.600.000 𝑥 100% = 14,63%
Sumber: Data diolah, Tahun 2021.
Pada Tabel tersebut terlihat besarnya margin of safety TKIT Al Fathony adalah sebesar 5 siswa atau 14,63%. Hal ini berarti pendapatan TKIT Al Fathony  tidak  boleh  turun  melebihi  14.63%  dari pendapatan  saat  ini  (Rp.  129.600.000,-).  Apabila terjadi  penurunan  pendapatan  melebihi  14,63% atau jumlah siswa turun lebih dari 5 siswa dari 32 siswa,  maka  TKIT  Al  Fathony  akan  mengalami kerugian.
Sebagai  pembuktian Margin  of  Safety , pada  tahun  2021  pendapatan  TKIT  Al  Fathony adalah sebesar Rp. 129.600.000,-. Jika pada tahun berikutnya,  misalnya  tahun  2023  mengalami penurunan  pendapatan  16%  (lebih  dari  14,63%), maka penjualan akan turun Rp. 20.736.000,- (16% x  Rp.  129.600.000,-),  yaitu  menjadi  Rp. 108.864.000,-  (Rp.  129.600.000,-  dikurangi  Rp. 20.736.000,-).  Sehingga  TKIT  Al  Fathony mengalami kerugian sebagai berikut:
Tabel 8: Dampak Penurunan Pendapatan Melebihi Margin of Safety Jenis Biaya Pendapatan & Biaya Pendapatan 108.864.000 Biaya Variabel (16% x 108.864.000) (19.380.480) Margin Kontribusi 89.483520 Biaya Tetap (90.945.339) Laba (Rugi) (1.461.819) Sumber: Data diolah, 2021. Analisis Cost  Volume  Profit untuk  Perencanaan Laba TKIT Al Fathony
a. Asumsi Target Laba Tertentu
Untuk  menunjukan  manfaat  dari  analisis CVP dalam perencanaan laba, misalnya pada tahun depan,  yaitu  tahun  2023,  TKIT  Al  Fathony  ingin mendapatkan keuntungan sebesar Rp. 35.000.000,- Dengan target laba sebesar itu maka jumlah siswa yang  harus  diterima  oleh  TKIT  Al  Fathony  bisa ditentukan dengan cara sebagai berikut:
Penjualan   =  VC + FC + 35.000.000
p.x  =  vc.x + FC + 35.000.000 4.050.000.x  =  721.000.x  +  90.945.339 + 35.000.000 (4.050.000 – 721.000).x =  90.945.339 + 35.000.000 3.329.000.x  =  125.945.339 x  =  125.945.339 / 3.329.000 x  =  38 siswa Untuk mencapai laba sebesar Rp. 35.000.000,-  pada  tahun  berikutnya,  TKIT  Al Fathony  harus  mendapatkan  siswa  sebanyak  38 siswa.  Apabila  target  tersebut  bisa  dicapai,  maka Laporan Laba Rugi TKIT Al Fathony bisa dilihat pada Tabel di bawah ini:
Tabel 9: Laporan Laba Rugi dengan Target Laba Tertentu Jenis Biaya Pendapatan & Biaya Tarif Per siswa Rasio Pendapatan (4.050.000 x 38) 153..222.776 4.050.000 1,00 Biaya Variabel ((721.000 x 38) (27.277.437) (721.000) (0,18) Margin Kontribusi 125.945.339 3.329.000 0,82 Biaya Tetap (90.945.339) Laba (Rugi) 35.000.000 Sumber: Data diolah, Tahun 2021. b. Asumsi Jika Terjadi Perubahan Iuran SPP dan Gaji
Guru
Berdasarkan  perkembangan  bisnis  pada tahun 2021, misalnya pada tahun 2023 diasumsikan TKIT Al Fathony ingin menyesuaikan besarnya  iuran  SPP  dan  Gaji  Guru.  Adapun kebijakan yang diambil adalah sebagai berikut:
a. Penerimaan SPP yang sebelumnya sebesar Rp. 200.000,- per bulan per siswa dinaikan menjadi Rp. 300.000,- per bulan per siswa pada tahun 2023.
b. Biaya  Gaji  guru  dan  THR  yang  semula  Rp. 76.3750.00,-  per  tahun  juga  akan  dinaikan menjadi Rp. 86.775.000,- pada tahun 2023.
Kebijakan  ini  akan  mengakibatkan  adanya perubahan  pada  harga  ( price )  jasa  pendidikan
sebagaimana  ditampilkan  pada  Tabel  10.  Pada Tabel  tersebut  terlihat,  penerimaan  SPP  yang tadinya  Rp.  2.400.000,-  per  tahun  per  siswa  (Rp. 200.000,- x 12 bulan) naik menjadi Rp. 3.600.000,- per tahun per siswa (Rp. 300.000,- x 12 bulan) pada tahun 2023. Sementara untuk pendapatan yang lain untuk tahun  2021 dan 2023  diasumsikan  masih sama.  Akibatnya  harga  ( price )  jasa  yang  tadinya sebesar Rp. 4.050.000,- per siswa naik menjadi Rp. 5.250.000,- per siswa pada tahun 2023.
Kemudian  adanya  asumsi  kenaikan  Gaji guru dan THR dari Rp. 76.3750.00,- menjadi Rp. 86.775.000,- di tahun 2023 dampaknya bisa dilihat pada Tabel 11.

## Tabel 10: Perubahan Harga Jasa akibat Kenaikan iuran SPP
Pendapatan 2021 2023 Keterangan a. Penerimaan SPP 2.400.000 3.600.000  Naik b. Dana Pendidikan 700.000 700.000  Sama c. SarPras/Gedung 250.000 250.000  Sama d. Pendaftaran 100.000 100.000  Sama d. Seragam 600.000 600.000  Sama 4.050.000 5.250.000 Sumber: Data diolah, 2021. Tabel 11: Perubahan Biaya akibat Kenaikan Gaji Guru dan THR Biaya 2021 2023 Keterangan FC VC FC VC 1. Gaji Guru dan THR 76.375.000 86.775.000 Naik 2. Sewa Gedung 10.000.000 10.000.000 Sama 3. Biaya Operasional TK Sama a. Fotokopi dan Cetak 133.410 12.197 133.410 12.197  Sama b. Iuran Keanggotaan 155.638 33.436 155.638 33.436  Sama c. Ijasah 35.000 35.000  Sama d. Majalah 60.000 60.000  Sama e. Bahan Habis Pakai 1.779.758 528.948 1.779.758 528.948  Sama f. Upah Pemberi Jasa 921.533 51.419 921.533 51.419  Sama g. Pembayaran listrik 980.000 980.000 Sama h. Iuran sampah 600.000 600.000 Sama 90.945.339 721.000 101.345.339 721.000
Sumber: Data diolah, 2021.
Pada Tabel tersebut terlihat hanya biaya Gaji Guru  dan  THR  yang  mengalami  kenaikan, sementara  untuk  biaya-biaya  yang  lainnya  masih sama  dengan  tahun  2021.  Kebijakan  tersebut mengakibatkan  total  biaya tetap  ( fixed  cost )  yang tadinya sebesar Rp. 90.945.339,- pada tahun 2021 berubah  menjadi  Rp.  101.345.339,-  pada  tahun
2023,  sementara  biaya  variabel  ( variable  cost ) masih sama yaitu sebesar Rp. 721.000,- per siswa.
Perubahan  pada  penerimaan  SPP  sebagai bagian dari harga ( price ) jasa produk Pendidikan di TKIT  Al  Fathony,  mengakibatkan  perubahan margin kontribusi ( contribution margin ) per siswa dan  rasio  margin  kontribusi  ( margin  contribution margin ratio ) sebagai berikut: Tabel 12: Perubahan Margin Kontribusi akibat Kenaikan Harga jasa pendidikan Keterangan 2021 2023 Rp. %-tase Rp. %-tase 1. Harga jasa per siswa (p) 4.050.000 1,00 5.250.000 1,00 2. Biaya variable per siswa (vc) 721.000 0,18 721.000 0,14 3. Margin Kontribusi (mc) per siswa 3.329.000 0,82 4.529.000 0,86
Sumber: Data diolah, 2021.
Perubahan  harga  jasa  (dari  Rp.  4.050.000,- menjadi  Rp.  5.250.000,-)  sebagaimana  disajikan pada  Tabel  12  mengakibatkan  perubahan  margin kontribusi  ( contribution  margin -  CM)  per  siswa dari  Rp.  3.329.000,-  (Rp.  4.050.000,-  dikurangi Rp.  721.000,-)  pada  tahun  2021  menjadi  Rp.
4.529.000,-  (Rp.  5.250.000,-  dikurangi    Rp. 721.000,-)  pada  tahun  2023.  Kemudian  rasio margin  kontribusi  ( contribution  margin  ratio  - CMR )  juga  mengalami  perubahan  dari  82%  pada tahun 2021 menjadi 86% pada tahun 2023.
Terjadinya perubahan harga ( price ) jasa dan biaya  tetap  ( fixed  cost )  pada  tahun  2023 tersebut, tentu saja akan  berdampak  pada  perubahan break even  point (BEP).  Berikut  ini  adalah  perhitungan break even point untuk tahun 2023.

## Br𝑒𝑎𝑘 𝑒𝑣𝑒𝑛  (jumlah siswa)
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝐻𝑎𝑟𝑔𝑎 − 𝑉𝐶 𝑝𝑒𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 = 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝐶𝑀 𝑝𝑒𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 Break even (jumlah siswa) = 101.345.339 / 4.329.000 = 22,38 = 22 siswa
𝐵𝑟𝑒𝑎𝑘 𝑒𝑣𝑒𝑛 (rupiah penjualan jasa)
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 1 − 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑒𝑙 𝑃𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛
= 𝐵𝑖𝑎𝑦𝑎 𝑇𝑒𝑡𝑎𝑝 𝑅𝑎𝑠𝑖𝑜 𝐶𝑀 = 101.345.339 / 0,86 = 117.479.141
Pada tahun 2023 TKIT Al Fathony kondisi impasnya  adalah  pada  tingkat  penjualan  sebesar Rp. 117.479.141,- dengan jumlah siswa sebanyak 22  siswa  (pembulatan  dari  22,38).  Untuk membuktikan  hasil  perhtungan break  even pada tahun 2023 ini, hasilnya bisa dilihat pada Laporan Laba Rugi sebagai berikut:
Tabel 13: Laporan Laba Rugi TKIT Al Fathony Pada Kondisi Break Even Tahun 2023 Jenis Biaya Pendapatan & Biaya Tarif Per siswa Rasio Pendapatan (5.250.000 x 22) 117..479.141 5.250.000 1,00 Biaya Variabel ((721.000 x 22) (16.133.803) (721.000) (0,14) Margin Kontribusi 101.345.339 4.529.000 0,86 Biaya Tetap (101.345.339) Laba (Rugi) 0 Sumber: Data diolah, 2021.
Berdasarkan  Tabel  13,  maka  grafik break even point (BEP)  TKIT  Al  Fathony  pada  tahun 2023  akan  menjadi  sebagaimana  divisualisasikan pada  Gambar  4.  Sebagai  akibat  terjadinya perubahan harga ( price ) jasa yaitu kenaikan iuran SPP dan perubahan biaya tetap ( fixed cost ) berupa kenaikan  Gaji  Guru  dan  THR,  titik break  even point yang sebelumnya sebanyak 27 siswa dengan jumlah  pendapatan  Rp.  110.642.422,-  pada  tahun 2021  (lihat  Gambar  3)  menjadi  sebesar  Rp. 117..479.141,-  atau  sama  dengan  22  siswa  (lihat Gambar 4) pada tahun 2023.
Perubahan  titik break  even  point ini merupakan  arah  bagi  TKIT  Al  Fathnoy  dalam perencanaan  laba  pada  tahun  2023.  Apabila  pada tahun  2023 TKIT  Al  Fathony  ingin  mendapatkan keuntungan,  maka  TKIT  Al  Fathony  harus  bisa mendapatkan  siswa  lebih  dari  22  siswa  atau  dari sisi  pendapatan  TKIT  Al  Fathony  harus memperoleh pendapatan di atas Rp. 117..479.141,- .
Gambar 4: Grafik Break Even Point TKIT Al Fathony Tahun 2023
Sumber: Data diolah, Tahun 2021.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan tujuan penelitian, hasil penelitian,  dan  hasil  pembahasan  maka  dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil  analisis  CVP  menunjukan  bahwa  TKIT Al Fathony memiliki tingkat break even pada saat  menerima  murid  sebanyak  27  siswa dengan hasil penjualan sebesar Rp.
110..642.422,- pada tahun 2021. Sehingga jika manajemen TKIT Al Fathony ingin mendapatkan keuntungan, maka jumlah siswa yang  masuk  di  TKIT  Al  Fathony  harus  lebih dari 27 siswa.
2. Berdasarkan  data hasil penjualan tahun  2021, tingkat margin  of  safety TKIT  Al  Fathony adalah  14,63%  dari  hasil  penjualan  yang  ada pada  saat  sekarang  atau  hasil  penjualan  yang dianggarkan.
3. Untuk  tahun  2023,  apabila  TKIT  Al  Fathony merencanakan  menaikan  laba,  hasil  analisis CVP bisa digunakan sebagai alat bantu dalam perencanaan laba tersebut.
4. Kemudian  jika  pada  tahun  2023  TKIT  Al Fathony  berencana  menaikan  iuran  SPP  dan menaikan Gaji Guru dan THR, maka kebijakan itu  akan  menyebabkan  terjadinya  perubahan tingkat break even point (BEP).

## 6. REFERENSI
Alif,  M.N.,  Lasmana,  A.  dan  Rahmadhani,  N.S.
(2020)  ‘Analisis  Breakeven  Point  Sebagai Alat  Perencanaan  Laba  Studi  Kasus  Pada PT.  Yongjin  Javasuka  Garmen’, Jurnal Akunida , 6(2), pp. 40–53.
Fadila,  Rafiza,  R.  dan  Riswandi  (2022)  ‘Analisis Volume  Laba  Terhadap  Perencanaan  Laba
Umkm  Keripik  Ibu  Juniza’,  2(2),  pp.  225– 232.
Garaika  dan  Feriyana,  W.  (2018) Akuntansi Manajemen . CV. HIRA TECH. Garrison,  R.H. et  al. (2012) Managerial Accounting . 14th Ed. McGraw-Hill/Irwin. Hansen, D.R. dan Mowen, M. (2007) Managerial Accounting .  8  Edition.  Thomson  South- Western.
Hansen, D.R., Mowen, M.M. dan Guan, L. (2009)
Cost  Management  Accounting  &  Control .
Sixth  Edit.  South  Western  Cengage Learning.
Haryono, S. (2014) ‘Analisis Break Event Point Di
SMK Negeri I Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013’, Jurnal  Akuntansi  dan  Sistem Teknologi Informasi , 10(1), pp. 88–96.
Jubaedah,  E.  (2020)  ‘Analisis  Break  Even  Point Dalam Perencanaan Laba ( Studi Kasus PT Dirgantara Indonesia )’, Indept ,  9(1),  p.  pp 45-51.
Kothari,  C.R.  (2004) Research  Methodology Method and Techniques . Second Rev. New Age International Publisher.
Lulaj,  E.  dan  Iseni,  E.  (2018)  ‘Role  of  Analysis CVP  (Cost-Volume-Profit)  as  Important Indicator for Planning and Making Decisions  in  the  Business  Environment’, European  Journal  of  Economics  and Business Studies , 4(2), p. 104.
Manuho,  P. et  al. (2021)  ‘Analisis  Break  Even Point (BEP)’, Jurnal Ipteks Akuntansi Bagi Masyarakat , 5(1), pp. 21–28.
Maruta,  H.  (2018)  ‘Analisis  Break  Even  Point (BEP) sebagai dasar Perencanaan Laba Bagi Manajemen’, Jurnal Akuntasi Syariah , 2(1),
pp. 9–28.
Monoarfa, V. et al. (2022) ‘Analisis Biaya Volume Laba  Sebagai  alat  bantu  Perencanan  Laba Pada  Beberapa  Pabrik  Tahu  Tempe  di Gorontalo’, 2(1), pp. 164–180.
Mustofa,  A.W.,  Prastika,  A.W.  dan  Suhartini,  D.
(2022) ‘Analisis Cost Volume Profit (CVP) Sebagai  Alat  Perencanaan  Laba  Pada  UD. ZACYNDO’, Prosiding  Seminar  Nasional Akuntansi (SNA) UPN Veteran Jawa Timur , 2(1), pp. 36–46. Muzdalifah  (2017) Analisis  Break  Even  Point sebagai  alat  Perencanaan  Laba  Pada D’Yumnies Cake and Cookies di Sungguminasa , Skripsi .  Edited  by  F.E. Universitas Makasar. Makasar. Nguyen,  H.Q.  dan  Le,  O.T.T.  (2020)  ‘Factors affecting the intention to apply management accounting  in  enterprises  in  Vietnam’,
Journal  of  Asian  Finance,  Economics  and Business , 7(6), pp. 305–316.
Okpala, K.E. dan Osanebi, C. (2020) ‘Cost Volume Profit  Analysis  (CVP-Analysis)  and  Profit Planning  in  Manufacturing  SMEs  in Nigeria’,
Asia-Pasific Management
Accounting  Journal ,  15(2),  pp.  207–240. doi:10.24053/9783739880280-134.
Paul,  P.,  Mukkherjee,  P.M.  dan  Haque,  M.M.
(2020) ‘Cost Volume Profit Analysis (CVP-
Analysis) and The Dances Class Business’,
Journal of Services Research , 19(2), pp. 31–
42.
Perdana,  G.A.  putra  dan  Kusumaastuti,  E.D.
(2021)  ‘Analisis  Perhitungan  Cost  Volume
Profit  (CVP)  Sebagai  Dasar  Perencanaan Laba  Pada  UMKM  Obot  Fried  Chicken’, Indonesian  Accounting  Literacy  Journal , 2(1), pp. 190–201.
Putri,  R.L.  (2017)  ‘Analisis  Break  Even  Point Sebagai  Alat  Bantu  Perencanaan  Laba (Studi Kasus UMKM Batik Djoyokoesomo Blitar)’, Jurnal Benefit , 4(1), pp. 41–54.
Rasyid,  R.,  Hidayah,  N.  dan  Kurniati,  H.  (2019)
Penentuan Biaya Sekolah (SPP)
Berdasarkan Break Even Point (BEP) Pada Kelompok Bermain (KB) dan Taman Kanak- Kanak (TK) Yayasan Birrul Raudatul Imani , Laporan  Akhir  Abdimas .  Edited  by  J.  FE Universitas Taruma Negara. Jakarta.
Riza,  N.F.,  Oktafani,  A.N.  dan  Rahman,  R.A. (2022)  ‘Analisis  Volume  Laba  Terhadap Perencanaan  Laba  UMKM  Toko  Panamart Harian’, 2(2), pp. 210–218.
Sholekhah, I.A., Santoso, S. dan Hamidi, N. (2018) ‘Analisis Biaya pendidikan Dengan Metode Cost  Volume  Profit  (CVP)  Pada  SMK Swasta  X  di  Surakarta’, Jurnal  Tata  Arta , 4(2), pp. 1–9.
Tampubolon,  L.M.,  Siddarta, J.  dan Toruan,  R.L. (2019)  ‘Cost  Volume  Profit  Analysis  as  a tool  for  Evaluating  the  Achievement  of Profit  on  “Gulaku”  in  mini  market  primer koperasi  Mabes  AU  sebelum  dan  selama Pandemi Covid 19.’, Fundamental
Management Journal , 4(1), pp. 37–51. Walter, L.M. dan Skousen, C.J. (2009) Managerial and Cost Accounting . Ventus Publishing.