LPPM UNIHAZ
ABDIHAZ: Jurnal Ilmiah Pengabdian pada Masyarakat https://journals.unihaz.ac.id/index.php/abdihaz

## Pelatihan Produksi Program Berita dan Tayang Bincang untuk Televisi bagi Siswa-siswi di Madrasah Aliyah Negeri 1 Karanganyar
The Training for the Production of News Programs and Talk Show on Television for Students at Madrasah Aliyah Negeri 1 Karanganyar
Erwin Kartinawati * , Erna Indriastiningsih, Dahlan Susilo
1 Prodi Ilmu Komunikasi Universitas Sahid Surakarta, Jl. Adi Sucipto 154 Surakarta, Indonesia
2 Prodi Teknik Industri Universitas Sahid Surakarta, Jl. Adi Sucipto 154 Surakarta, Indonesia
3 Prodi Teknik Informatika Universitas Sahid Surakarta, Jl. Adi Sucipto 154 Surakarta, Indonesia
Info Artikel ABSTRAK Diterima 07 Oktober 2020 Ditelaah 30 Oktober 2020
Disetujui 13 Nopember 2020
Tersedia  daring  31  Desember 2020 *Penulis untuk korespondensi erwinpurwasito@gmail.com Era  digital  makin  memermudah  manusia  dalam  mendapatkan  informasi.  Penyediaan informasi kini tidak lagi menjadi dominasi media arus utama. Masyarakat biasa kini bisa menyediakan  informasi  bagi  publik  dengan  memanfaatkan  media  sosial  dan  kanal berbasis internet lainnya, misalnya youtuber, jurnalis warga, maupun para kreator konten lainnya. Namun, kemampuan memroduksi informasi yang standar dan terpenuhinya hak publik  dalam  mendapatkan  informasi  yang  akurat,  bertanggung  jawab,  dan  merujuk etika  belum  sepenuhnya  dikuasai  oleh  masyarakat.  Pelatihan  produksi  program  berita dan tayang bincang untuk televisi bagi pelajar ini diharapkan mampu memberikan solusi terhadap  persoalan  di  atas.  Penentuan  kalangan  pelajar  sebagai  peserta  pelatihan disebabkan  rasa  ingin  tahu  dan  energi  mereka  yang  besar  untuk  melakukan  hal-hal kreatif sehingga bisa memberikan manfaat yang lebih besar. Manfaat tidak hanya dapat dirasakan  oleh  para  pelajar  namun  juga  oleh  masyarakat.  Pelatihan  dilakukan  di Madrasah Aliyah Negeri 1 Karanganyar Jawa Tengah. Hasil kegiatan ini adalah siswa- siswi  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Karanganyar  mampu  melakukan  produksi  karya berbasis audio visual terutama dalam bentuk program berita televisi dan tayang bincang sesuai standar penyiaran.
Kata Kunci: Jurnalistik,
MAN 1 Karanganyar, Pelatihan, Talk Show,
Televisi

## ABSTRACT
Keywords:
Journalistic,
MAN 1 Karanganyar, Talk Show, Television, Workshop The digital era makes it easier for humans to get information. Information provision is now no longer dominated by the mainstream media. Ordinary people can now provide information  to  the  public by  utilizing  social  media  and  other  internet-based  channels, such as YouTubers, citizen journalists, and other content creators. Unfortunately, they have not fully mastered the ability to produce standard information to fulfill the public's right  to  obtain  accurate,  responsible  information,  referring  to  existing  ethics  of information. This training was expected to provide solutions to the above problems. The determination of students as training participants was due to their much more significant curiosity  and  energy  to  do  creative  things  to  provide  more  incredible  benefits.  The benefits are not only for the students but can also be picked by society. The training was conducted  at  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Karanganyar,  Central  Java.  As  a  result,  the students at Madrasah Aliyah Negeri 1 Karanganyar were able to produce audio-visual based  works,  especially  in  the  form  of  television  news  programs  and  talk  shows according to broadcasting standards.
ISSN  2685-0354  (Media  Online).  Diterbitkan  oleh  Universitas  Prof.  Dr.  Hazairin,  SH.  Ini  merupakan  jurnal  bebas  akses  di bawah lisensi Creative Commons Atribution 4.0 International ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

## PENDAHULUAN
Informasi  menjadi  komoditas  utama  paling  diburu  dan  diminati  saat  ini.  Informasi  menjadi  salah  satu  kata kunci dalam kesuksesan karena dapat digunakan sebagai salah satu alat promosi atau media branding . Informasi kini
bisa pula  menjadi komoditas  yang  menghasilkan uang.  Kita dapat melihat  menjamurnya  anggota  masyarakat  yang kini menjadi youtuber dan jurnalis warga ( citizen journalist ) berjualan informasi. Masyarakat biasa dapat membuat tayangan  seperti  yang  dilakukan  oleh  kru  televisi  di  era  sebelum  internet  hanya  dengan  menggunakan  telepon genggam untuk merekam peristiwa dan laptop/komputer yang dilengkapi dengan software terkait.
Fenomena  ini  cukup  menggembirakan  karena  menunjukkan  adanya  partisipasi  publik  dalam  penyediaan informasi  bagi  masyarakat  yang  sebelumnya  didominasi  media  massa.  Implikasi  positif  yang  dapat  dipetik  berupa diversity  of  content dan  konter  terhadap  konglomerasi  media  massa.  Namun,  kualitas  adalah  persoalan  yang  perlu dievaluasi dari produk yang dihasilkan warga. Hal itu dapat dilihat dari sisi pengambilan gambar, kualitas konsep dan penyajian konten, hingga implementasi etika dalam produk. Sebagian besar unggahan video dari para youtuber, citizen journalist , atau  warga biasa belum  memenuhi standar. Banyak  video yang dibuat demi  menghasilkan uang semata sehingga video yang dibuat hanya  untuk menarik jumlah viewer dan subscriber . Kondisi itu terjadi karena content creator tidak berlatar belakang penyiaran dan atau jurnalistik sehingga berpengaruh terhadap kualitas produk yang disebar  ke  masyarakat  (Chadha  &  Steiner,  2015;  Kartinawati  &  Wisudawanto,  2020).  Kualitas  konten  produksi masyarakat  perlu  diperhatikan  sebab  media  sosial  sebagai  media  pilihan  penyampai  pesan  oleh  content  creator  ke publik, juga memiliki kekuatan tak kalah beda dengan media massa. Hal itu berkenaan dengan efektivitasnya dalam menyampaikan pesan dan membentuk opini publik (Zubair et al., 2019).
Tidak  hanya  diproduksi  secara  pribadi,  konten  berbasis  audio  visual  banyak  juga  yang  dikelola  secara organisasi  dan  atau  institusi.  Salah  satunya  adalah  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  1  Karanganyar  Jawa  Tengah. Sekolah tersebut kini telah memiliki studio multimedia. Studio milik MAN 1 Karanganyar telah dilengkapi dengan segala  piranti  untuk  produksi  karya  audio  visual  dan  fotografi.  Melalui  piranti  di  laboratorium,  para  siswa  dapat berpraktik menggunakan alat yang biasanya digunakan oleh industri kreatif utamanya televisi dan rumah produksi. Laboratorium ini diperuntukkan bagi para siswa untuk mengasah keterampilan dalam bidang produksi karya audio visual. Siswa diharapkan memiliki kompetensi tambahan selain bidang pengetahuan umum dan agama. Kompetensi itu  dibutuhkan  melihat  dunia  audio  visual  yang  tengah  terjadi  saat  ini.  MAN  1  Karanganyar  memiliki channel di Youtube yang dapat dinikmati oleh masyarakat secara luas yakni MAN TV meskipun MAN ini tidak memiliki stasiun televisi yang disiarkan secara free to air layaknya televisi lain di tanah air.
MAN TV diharapkan menjadi media pendidikan sekaligus media dakwah agama Islam yang bermanfaat bagi masyarakat (umat). Oleh karena itu, konten yang diproduksi harus memenuhi unsur kelayakan agar tujuan tersebut dapat tercapai secara maksimal. Sebagian siswa telah mampu mengoperasionalkan kamera, melakukan praktik siaran langsung suatu program acara, dan juga menampilkan hasil rekaman video mereka melalui kanal Youtube sekolah. Namun, modal dasar mengenai teori tentang produksi karya audio visual belum dikuasai secara maksimal, atau masih didapat  secara  otodidak.  Hal  itu  dapat  dilihat  dari  banyaknya  siswa  yang  masih  kesulitan  dalam  membuat  naskah berita. Naskah tidak sesuai dengan prinsip dasar jurnalistik dan kaidah teknis lainnya,  seperti penggunaan formula, news value (nilai berita) dan berkenaan dengan teknik presentasi maupun teknik pengambilan gambar (video). Kegiatan pelatihan bagi para pelajar di MAN 1 Karanganyar Jawa Tengah ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan tentang produksi audio visual terutama dalam pembuatan program berita televisi dan talk show sesuai standar minim penyiaran. Standar minim penyiaran yang mengacu pada undang-undang penyiaran, pedoman perilaku penyiaran dan standar program siaran (P3SPS) telah dirumuskan banyak pihak. Selain itu, standar minimum penyiaran juga  mengacu pada hal-hal teknis berkenaan dengan  kualitas gambar dan  narasi (Latief  & Utud, 2017). Hal itulah yang menjadi kebaruan dan pembeda dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dengan kegiatan yang dilakukan sejumlah  pihak  lain  sebelumnya,  misalnya  kegiatan  pelatihan  jurnalistik  bagi  siswa  Madrasah  Aliyah  Berambai (Anwari,  2020).  Anwari  (2020)  memberikan  pelatihan  tentang  cara  menulis  berita  untuk  media  cetak.  Sementara, kegiatan  yang  ditulis  ini  memberi  pelatihan  yang  lebih  luas  yakni  produksi  berita  televisi  dan  hal-hal  teknis  yang melingkupi. Pengabdian lainnya yang sejenis namun berbeda konten adalah kegiatan pelatihan di Pondok Pesantren Miftahul Huda Riau  yaitu tidak  mencakup tentang broadcast tetapi upaya  menghidupkan  kembali  website  pondok yang telah lama vakum (Nasution & Hasan, 2019). Kegiatan lain adalah upaya meningkatkan keterampilan bagi siswa di Asahan Sumatera Utara yang berfokus pada upaya memaksimalkan majalah dinding sekolah (Harahap et al., 2019).

## METODE
Pelatihan produksi program berita televisi dan talk show ini merupakan bentuk transfer keterampilan kepada para pelajar, utamanya siswa-siswi di MAN 1 Karanganyar Jawa Tengah, pada medio Maret 2020.  Jumlah peserta yang mengikuti kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini ada sebanyak 60 siswa. Metode kegiatan berupa teori dan
praktik. Teori yang diberikan berupa dasar-dasar tentang penyiaran, praktik dasar, dan etika media. Praktik dilakukan dengan cara langsung mencoba studio siar dengan latihan membuat berita televisi, praktik membaca berita televisi, dan praktik mengelola program talk show . Evaluasi dilakukan secara langsung setiap kali praktik dilakukan. Kegiatan praktik dilakukan secara individu dan kelompok berdasar pembagian tugas ( job description ) dalam program atau mata acara yang dirancang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap kegiatan pertama berupa penyampaian teori  kemudian dilanjutkan dengan praktik studio. Teori yang diberikan adalah teori praktis berkenaan dengan industri penyiaran, jurnalisme, dan prospek penguasaan kompetensi dalam  bidang  produksi  karya  audio  visual.  Pelatihan  ini  sesuai  dengan  kompetensi  yang  dimiliki  pengabdi  yakni sebagai praktisi media sejak tahun 2003 selain sebagai pengajar di bidang jurnalistik dan media massa. Materi yang diberikan kepada siswa adalah cara membuat berita dan cara membuat program talk show di televisi. Kata televisi disebut dalam arti mewakili produk audio visual karena tayangan audio visual kini tidak hanya dapat dinikmati melalui siaran televisi tetapi juga melalui internet. Penyebaran gagasan dan produk dari MAN 1 Karanganyar menjadi lebih luas.
Peserta diberikan pemahaman mengenai definisi berita televisi, syarat dan karakter. Hal itu harus dipenuhi agar suatu  tayangan  dapat  menjadi  layak.  Berita  adalah  sajian  tentang  suatu  fakta,  ide,  atau  opini  aktual  yang  mampu menimbulkan  ketertarikan  dan  dianggap  penting  bagi  sejumlah  besar  pembaca,  pendengar  maupun  penonton. Sehingga, fokus dari berita adalah menyajikan informasi atau peristiwa yang memiliki nilai penting sebagai bagian dari  daya  tarik  agar  orang  mau  membaca,  menonton,  mendengar  berita  yang  disajikan  tersebut  (Geraldine,  2018; Wulandari, 2015). Agar dapat menarik pembaca, berita harus memiliki nilai atau unsur kelayakan yang disebut dengan news value , antara lain s ignificance /penting  yaitu  kejadian yang  membawa dampak bagi  kehidupan  orang banyak; magnitud e/besaran yaitu peristiwa yang menyangkut angka-angka yang membawa arti bagi kehidupan orang banyak; timeliness /waktu yaitu berkaitan dengan hal-hal baru atau perkembangan terkini; p roximity /dekat yaitu setiap kejadian atau  peristiwa  yang  memengaruhi  publik  dikarenakan  faktor  geografis  maupun  emosional;  p rominance /tenar  yaitu menyangkut hal hal terkenal atau sangat familiar bagi masyarakat; human interest /manusiawi yaitu memberi sentuhan perasaan luar biasa kepada pembaca,  menyentuh hati nurani, atau tentang kehidupan para tokoh dalam situasi yang biasa dijalani masyarakat umum (Brooks et al., 2010). Para peserta sekaligus melakukan review terhadap berita yang pernah mereka buat untuk menilai apakah berita tersebut telah memenuhi unsur kelayakan.
Hal lain yang disampaikan dalam materi pelatihan adalah tentang berita televisi yang memiliki ciri dan syarat. Jurnalistik televisi adalah sajian dalam bentuk kombinasi antara penampilan, visual, verbal, teknologikal, dan dimensi dramatikal. Visual yaitu hal-hal terkait bagaimana sajian ditampilkan dalam bentuk gambar yang tajam, jelas, hidup, dan  memikat.  Sementara  verbal  berkenaan  dengan  bagaimana  kata-kata  disajikan  secara  singkat,  padat,  dan  juga efektif.  Teknologikal  berkaitan  dengan  masalah  teknis  yakni  daya  jangkau  siaran,  kualitas  suara  dan  gambar  yang dihasilkan, serta diterima oleh pesawat televisi penerima di rumah-rumah warga. Dramatikal bersinggungan dengan aspek serta nilai dramatik yang dihasilkan oleh rangkaian gambar yang dihasilkan secara simultan. Aspek-aspek itulah yang  disebut  tidak  ada  pada  media  massa  jenis  lainnya  terutama  radio dan  surat  kabar.  Mengenai  aspek  dramatik, televisi menggabungkan tiga kekuatan sekaligus yakni kekuatan gambar, suara dan kata-kata. Oleh karena itu, para pakar  komunikasi  menyatakan  bahwa  televisi  memiliki  daya  hipnotis  yang  tinggi.  Emosi  dan  perilaku  khalayak mampu diciptakan dan dimainkan dengan hal tersebut.
Gambar  dalam  berita  televisi  merupakan  kekuatan  utama  (Halim,  2019).  Ketersediaan  gambar  menentukan berita atau produk bisa muncul atau tidak (Burton, 2012). Untuk menghasilkan berita televisi, pada dasarnya sama dengan membuat berita untuk jenis media lainnya (koran, radio, internet). Berita televisi tetap mengikuti struktur dan rumus yang telah ada. Hanya bentuk penyajian yang merupakan pembeda dengan jenis media lainnya. Berita televisi disajikan lebih singkat atau tidak panjang lebar karena keterbatasan durasi tayang (Latief & Utud, 2017). Berita televisi memiliki  acuan  tersendiri  meski  secara  umum  tetap  melekat  aturan  umum  yang  berlaku.  Tiga  prinsip  kunci  yang merupakan pedoman bahasa televisi adalah: (1) Diucapkan atau dituturkan. Naskah harus diubah menjadi bahasa tutur seperti saat seseorang berbicara dengan orang lain secara langsung; (2) Dari orang ke orang. Naskah dibuat dengan menggunakan bahasa pergaulan sehari-hari guna menambah kelancaran komunikasi antara media dan penontonnya; (3) Sinkronisasi antara gambar dan narasi.  Ini merupakan pembeda antara berita televisi dengan berita jenis media lainnya. Menurut Yorke (2000), prinsip dasar naskah berita televisi tidak dapat dapat ditawar-tawar, yaitu langsung, singkat dan tepat/akurat; gunakan kalimat kalimat pendek ; gunakan anak kalimat daripada menulisnya dalam kalimat
panjang pola bertumpuk; ringkas karena apa yang kamu tulis untuk konsumsi telinga dan mata; gunakan kalimat aktif daripada  pasif , gunakan  kalimat-kalimat  yang  familiar  agar  orang  tidak  bingung  dan  jengah;  sampaikan  dengan bersemangat berapi-api namun tetap dengan tutur kata sopan .
Penjelasan di atas menunjukkan bahwa berita televisi memiliki rumus yang sama dengan berita lainnya, yaitu 5W+1H. Namun, satu formula tambahan untuk berita televisi adalah easy listening formula . Hal ini dikarenakan siaran berita  media  elektronik  sifatnya  sekilas  (transitory)  atau  tidak  dapat  diulang.  Berbeda  dengan  media  cetak  yang kapanpun dapat dibaca ulang bila tidak paham akan informasi disajikan (Latief & Utud, 2017).
Peserta dilatih membuat program berita. Hal pertama dilakukan adalah menentukan durasi tayangan yaitu 15 menit,  30  menit,  dan  satu  jam.  Durasi  dihitung  termasuk  dengan  durasi  iklan.  Selain  durasi,  yang  penting  lainnya adalah konsep mata acara dan khalayak sasaran. Hal itu akan memengaruhi format atau tampilan mata acara termasuk pemilihan  model  presenter,  gaya  berbusana  maupun  cara  membawakannya  kepada  khalayak/penonton.  Usai pemberian materi, peserta dibawa ke ruang studio untuk praktik secara langsung tentang produksi berita televisi dan talk show (Gambar 1, Gambar 2, Gambar 3). Hal yang dilakukan para siswa adalah praktik membuat berita standar televisi, praktik membaca naskah berita televisi, dan praktik menjadi presenter berita televisi. Di bagian lain, peserta juga praktik memroduksi program talk show yang dilakukan dengan bertugas secara bergantian menjadi presenter, narasumber, kameramen, audioman, dan produser. Presenter adalah sosok pembawa mata acara, kameramen adalah kru  yang  mengoperasionalkan  kamera,  sementara  produser  adalah  sosok  yang  bertanggung  jawab  mengenai  mata acara/program.
Gambar 1  Praktik produksi program talk show dalam rangkaian kegiatan pengabdian kepada masyarakat di MAN 1 Karanganyar
Gambar 2  Praktik menjadi kameramen, audioman, switcher , dan produser bagi para siswa MAN 1 Karanganyar
Hasil dari kegiatan ini adalah bertambahnya pengetahuan dan keterampilan siswa sehingga mampu membuat berita  televisi  sesuai  standar  dan  mengacu  etika  jurnalistik  dan  bentuk  karya  produksi  audio  visual  lainnya. Kesimpulan itu didapat berdasar keterangan pengurus laboratorium dan juga para siswa  saat kegiatan berlangsung (Gambar 4). Kemampuan produksi audio visual selama ini didapat secara otodidak dan pengembangan pribadi namun teori yang berkenaan dengan jurnalisme dan penyiaran belum didapat secara langsung. Unsur kognitif dan kreativitas siswa memberikan sumbangan dalam bentuk meningkatnya kualitas produksi konten Youtube MAN 1 Karanganyar. Konkritnya,  siswa  menjadi  lebih  tahu  tentang  prinsip  pengambilan  gambar  melalui  kamera,  cara  membuat  naskah berita  televisi,  cara  membuat  mata  acara/program,  cara  menjadi  presenter  televisi  secara  profesional,  dan  tentang prinsip-prinsip  dalam  mengendalikan  satu  program  mata  acara.  Peserta  juga  ditegaskan  perihal  pentingnya memerhatikan visi dan misi dalam pembuatan suatu program. Dalam setiap produksi karya, karya harus disesuaikan dengan  landasan  organisasi  MAN  1  Karanganyar.  Selain  sebagai  wahana  pendidikan  dan  keterampilan,  MAN  1 Karanganyar  juga  merupakan  wahana  dakwah  yang  diharapkan  bermanfaat  bagi  peningkatan  kualitas  hidup masyarakat.

## KESIMPULAN
Secara  umum,  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  ini  telah  tercapai  yaitu  peningkatan  kemampuan  dan keterampilan dalam bidang produksi karya jurnalistik dan talk show televisi. Pengetahuan dalam suatu proses produksi merupakan  hal  yang  sangat  penting  dan  mendasar.  Semakin  sering  terjun  dalam  proses  produksi  kreatif,  maka keterampilan  akan  terasah.  Meski  demikian,  kontrol  agar  kualitas  tayangan  terus  terjaga  dan  tayangan  dapat memberikan  manfaat  bagi  publik  sesuai  misi  dan  misi  dari  media  dibuat  tetap  dibutuhkan.  Krebilitas
Gambar 3  Para siswa praktik membaca berita televisi dalam pelatihan broadcasting di MAN 1 Karanganyar
Gambar 4  Kegiatan diskusi dan evaluasi praktik pelatihan di MAN 1 Karanganyar
komunikator/sumber  merupakan  hal  dan  kunci  utama  sukses  di  bidang  ini.  Kredibilitas  berkaitan  dengan kualitas/bobot konten, cara penyampaian produk ke masyarakat.
Meski demikian, sangat penting bagi peserta untuk tidak puas hanya dengan  melihat hasil produksi sendiri. Peserta  perlu  untuk  terus  melihat  berbagai  alternatif  tayangan  (produksi  pihak  lain),  sebagai  sarana  untuk meningkatkan kualitas siaran dengan menjadikannya sebagai sumber pembanding atau sumber inspirasi produk kreatif dihasilkan sesuai dengan prinsip-prinsip penyiaran yang telah dilatihkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwari, R. (2020). Pelatihan jurnalistik untuk siswa kelas XI MA Darussalam Barambai. Jurnal Pengabdian Untukmu Negeri , 4 (1), 107–110.
Brooks, B. S., Kennedy, G., Moen, D. R., & Ranly, D. (2010). News reporting and writing . Bedford/St. Martin’s.
Burton, G. (2012). Media dan Budaya Populer . Jalasutra.
Chadha, K., & Steiner, L. (2015). The Potential and limitations of citizen journalism initiatives. Journalism Studies , 16 (5), 706-718.
Geraldine,  T.  (2018). Strategi  produksi  tim  redaksi  program  berita  iNEWS  siang  untuk  mencapai  target  rating [Skripsi] . Program Studi Televisi dan Film, Fakultas Seni Rupa dan Desain, Institut Seni Indonesia.
Halim, S. (2019). Reportase: Panduan praktis reportase untuk media televisi . Kencana.
Harahap,  D.  A.,  Nasution,  W.  N.  A.,  Gulyanto,  B.,  &  Dailami.  (2019).  Pelatihan  peningkatan  keterampilan  siswa dalam  membuat  majalah  dinding  sebagai  hasil  jurnalistik  di  Asahan. Jurnal  Anadara  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (2), 141–146.
Kartinawati,  E.,  &  Wisudawanto,  R.  (2020).  The  implementation  of  basic  principles  of  journalism  in  citizen journalist’s news on NETCJ. Jurnal ASPIKOM , 5 (1), 11–26.
Latief,  R.,  &  Utud,  Y.  (2017). Siaran  televisi  non  drama:  Kreatif,  produktif,  public  relations,  dan  iklan (2  ed.). Kencana.
Nasution,  N.,  &  Hasan,  M.  A.  (2019).  IBM  pelatihan  cms  content  dan  digital  jurnalistik. DINAMISIA  -Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (1), 22–30.
Wulandari, T. A. (2015). Mendongkrak keberhasilan program televisi di Indonesia melalui akun pada situs jejaring sosial twitter. JIPSi: Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi , 5 (2), 13–24.
Yorke, I. (2000). Television news (R. Alexander (ed.); Fourth). Focal Press.
Zubair, F., Bakti, I., & Yustikasari, Y. (2019). Pemberdayaan Perangkat Desa Terampil Bermedia dalam Membangun Kesadaran dan Kepedulian Masyarakat terhadap Lingkungan di Desa Cikeruh Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang. Abdihaz: Jurnal Ilmiah Pengabdian pada Masyarakat , 1 (2), 66–73.