https://ejournal.uiidalwa.ac.id/index.php/almusyrif/
Multiple Relationship: Mengelola Batasan Hubungan Antara Konselor dan Konseli dalam Keberhasilan Konseling
Alifia Hasna Putri Nasrudin 1* , Nandang Budiman 2 , Nadia Aulia Nadhirah 3
1,2,3 Universitas Pendidikan Indonesia Bandung
1 alifiahasnaa@upi.edu , 2 nandang.budiman@upi.edu , 2 nadia.aulia.nadhirah@upi.edu *Correspondence
Article Information: Received: October 2023 Revised: October 2023 Accepted: October 2023
Keywords:
Multiple Relationships,
Boundaries, Counseling
Success

## Abstract
Multiple relationships in counseling refers to a situation where a counselor or therapist has a professional relationship with more than  one  individual  involved  in  the  counseling  process.  The importance  of  managing  multiple  relationship  boundaries  for counselors is to avoid conflicts of interest, remain objective, and prevent potential exploitation or loss for clients. In this article, a systematic literature review method was used. Data was collected by processing literature from journals, books, articles and other sources. Kata Kunci: Hubungan Ganda, Batasan, Keberhasilan Konseling Abstrak
Multiple relationship dalam konseling mengacu pada situasi di mana  seorang  konselor  atau  terapis  memiliki  hubungan profesional dengan lebih dari satu individu yang terlibat dalam proses  konseling.  Penting  mengelola  batasan multiple relationship bagi  konselor  adalah  agar  menghindari  konflik kepentingan,  tetap  objektif,  dan  mencegah  potensi  eksploitasi atau  kerugian  bagi  konseli.  Dalam  artikel  ini,  metode  review literatur  sistematis  digunakan.  Data  dikumpulkan  dengan mengolah literatur dari jurnal, buku, artikel, dan sumber lainnya.
.

## PENDAHULUAN
Konseling  merupakan  suatu  bentuk  interaksi  manusia  yang  telah  lama  menjadi bagian integral dari proses pertolongan. Konseling adalah kegiatan yang memiliki tujuan dalam menolong atau membantu individu untuk mengembangkan dan mengatasi masalah baik  dari  segi  pribadi,  sosial,  atau  psikologis  dan  meningkatkan  kesejahteraan  mereka secara  keseluruhan.  Konseling  mencakup  penggunaan  berbagai  teknik  dan  alat  untuk membantu  orang  mengeksplorasi  pikiran,  perasaan,  dan  perilaku  mereka  serta
Nasrudin, Budiman, dan Nadhirah | Multiple Relationship : Mengelola Batasan Hubungan . . .
mengembangkan  strategi  pemecahan  masalah  dan  pertumbuhan  pribadi 1 .  Menurut American  Counseling  Association  (ACA),  konseling  adalah  hubungan  antara  konselor dan  konseli  yang  bersifat  professional  yang  memiliki  tujuan  dalam  membantu mengetahui, memahami, dan mempelajari pikiran, perasaan, serta perilaku mereka dan berusaha menuju pertumbuhan pribadi dan perubahan positif. Ini termasuk penggunaan berbagai  metode  dan  intervensi  terapeutik  untuk  mengatasi  kekhawatiran  klien  dan meningkatkan  kesehatan  mereka 2 .  Tujuan  konseling  adalah  membantu  klien memperbaiki  mental  dan  perilakunya 3 .  Konseling  juga  bertujuan  mencapai  kehidupan bahagia dan sukses 4 .
Dalam  proses  konseling,  konselor  harus  membuat  lingkungan  yang  aman  dan rahasia bagi siswa. Ini dapat dicapai dengan membuat ruang konseling khusus atau tempat di  mana  konseli  dapat  berbagi  masalah  pribadi  mereka.  Konselor  harus  memberikan bimbingan,  dukungan,  dan  sumber  daya  kepada  konseli  selama  sesi  konseling  untuk membantu  mereka  mengatasi  kesulitan  mereka.  Termasuk  mendengarkan  secara  aktif, berempati, teknik pemecahan masalah, dan,jika diperlukan, rujukan ke profesional lain. Konselor  harus  mengevaluasi  efektivitas  intervensi  dan  melakukan  perubahan  sesuai kebutuhan  selama  proses  konseling.  Ini  dapat  dilakukan  melalui  umpan  balik  konseli, pengamatan  kemajuan,  dan  komunikasi  terus-menerus  dengan  konseli  dan  pemangku kepentingan lainnya 5 .
Secara keseluruhan, proses penggunaan layanan konseling termasuk menciptakan lingkungan yang mendukung bagi konseli, mendorong konseli untuk meminta bantuan, melakukan  penilaian,  membuat  rencana  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  konseli, memberikan bimbingan dan dukungan, dan menilai efektivitas intervensi. Keberhasilan dalam proses layanan konseling memiliki dua faktor yang saling berhubungan erat, yaitu
1 Aubrey, Roger F. “Historical Development of Guidance and Counseling and Implications for the Future.” The Personnel and Guidance Journal 55, no. 6 (February 1977): 288 – 95. https://doi.org/10.1002/j.2164- 4918.1977.tb04991.x.
2 Kaplan,  David  M.,  Vilia  M.  Tar vydas,  and  Samuel  T.  Gladding.  “20/20:  A  Vision  for  the  Future  of Counseling: The New Consensus Definition of Counseling.” Journal of Counseling and Development 92, no. 3 (2014): 366 – 72. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2014.00164.x.
3 Putri,  Amallia.  “P entingnya  Kualitas  Pribadi  Konselor  Dalam  Konseling  Untuk  Membangun  Hubungan Antar Konselor Dan Konseli.” Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia 1, no. 1 (2016): 10 – 13.
4 Zamroni, Edris, and Susilo Rahardjo. “Manajemen Bimbingan Dan Konseling Berbabis PERMEND IKBUD Nomor 111 Tahun 2014.” Jurnal Konseling GUSGIJANG 1, no. 1 (2015): 1 – 11.
5 Mahaly, Sawal. “Efektivitas Pelaksanaan Layanan Bimbingan Pribadi Oleh Guru Bimbingan Konseling.” Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 4, no. 1 (April 30, 2021): 1. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v4i1.13238.
karakteristik  dari  konselor  juga  karakterisrik  dari  konseli.  Karakteristik  dari  konselor yang dimaksud adalah karakteristik yang dimiliki oleh konselor, pemahaman konselor, dan praktik konseling dapat meningkatkan harapan positif dan kehangatan. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan dan keefektifan konseling dapat diketahui dalam penelitian yang dilakukan oleh Lambert. Penelitian tersebut menunjukkan bahwa faktor yang  mempengaruhi  ada  empat  yaitu  faktor  Teknik  konseling,  faktor  harapan,  faktor bentuk konseling, dan faktor hubungan  dalam teurapetik . Faktor hubungan teraupetik ini memberikan sumbangsi yang cukup besar dan berarti dalam pelaksanaan konseling yaitu sebesar 30% dari faktor-faktor lainnya 6 .
Hubungan ganda atau multiple relationship dalam konseling mengacu pada situasi di mana seorang konselor atau terapis memiliki hubungan profesional dengan lebih dari satu individu yang terlibat dalam proses konseling. Hal ini dapat terjadi ketika seorang konselor memberikan layanan konseling kepada  beberapa anggota keluarga, pasangan, atau individu yang memiliki hubungan pribadi atau profesional yang dekat 7
Hubungan professional yang memiliki lebih dari satu hubungan (misalnya terapis dan instruktur) atau memadukan hubungan yang besifat profesional dan nonprofesional (misalnya,  konselor  dan  rekan  atau  bisa  juga  konselor  dan  rekan  dalam  berbisnis) merupakan  bagian  dari multiple  relationship .  Selain  itu,  contoh multiple  relationship adalah memiliki hubungan sosial dengan konseli, ikut terlibat secara emosional dengan konseli, memiliki hubungan yang melibatkan seksual dengan konseli atau mantan konseli, menyatukan  peran  sebagai  pengawas  dan  terapis,  memiliki  ikatan  dalam  dunia  bisnis dengan konseli, meminta pinjaman dana dari konseli, memberikan pinjaman uang kepada konseli,  dan  memberikan  terapi  kepada  kerabat  atau  teman 8 .  Dalam  bidang  konseling, hubungan  ganda  umumnya  tidak  dianjurkan  karena  potensi  eksploitasi,  konflik kepentingan, dan bahaya bagi konseli 9 .
Para konselor mesti belajar untuk mengatur dan mengelola dengan efektif dan etis
6 Petrus, Jezrial. 2016. “Kajian Konseptual Hubungan Teraputik Dan Faktor -Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Proses Konseling.” Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter 1, no. 1: 1 – 10.
7 Hansen, James C., David G . Zimpfer, and Ross E. Easterling. 1967. “A Study of the Relationships in Multiple Counseling.” Journal of Educational Research 60, no. 10: 461 – 63. https://doi.org/10.1080/00220671.1967.10883552
8 Corey, Gerald., Marianne Schneider Corey, and Patrick. Callanan. 2011. Issues and Ethics in the Helping Professions . Brooks/Cole
9 Erickson, Sharon H. “Multiple Relationships in Rural Counseling.” The Family Journal:  Counseling and Therapy for Couples and Families 9, no. 3 (2001): 302 – 204.
Nasrudin, Budiman, dan Nadhirah | Multiple Relationship : Mengelola Batasan Hubungan . . .
hubungan  dalam  konseling,  seperti  mengelola  perbedaan  kekuasaan  yang  menjadi  hal mendasar bagi Sebagian hubungan dalam ikatan profesiomal, mengelola isu-isu batasan, dan mengelola agar terhindar dari penyalahgunaan kekuasaan. Kadang-kadang sulit untuk memahami  alasan  pembatasan,  dan  beberapa  pembatasan  mungkin  tampak  sewenang- wenang. Boundary atau batasan adalah berbagai hal yang mengacu kepada batasan fisik atau  psikologis  yang  dapat  digunakan  untuk  menentukan  perilaku  yang  sesuai  dan profesional antara atasan dan bawahannya dalam hubungan kerja 10 .
Batasan  dalam  konseling  mengacu  pada  standar  etika  dan  profesional  yang menetapkan  batasan  dan  perilaku  yang  sesuai  antara  konselor  dan  konseli.  Batasan  ini termasuk  menjaga  kerahasiaan,  menghindari  hubungan  ganda,  dan  memastikan  bahwa keyakinan  dan  prinsip  pribadi  konselor  tidak  mengganggu  kebebasan  konseli.  Batasan penting  bagi  konselor  dalam  hubungan  terapeutik  dengan  konseli  karena  memberikan struktur,  perlindungan,  dan  jarak  emosional  untuk  pekerjaan  terapeutik  yang  efektif. Batasan membantu konselor mematuhi etika profesional dan mencegah bahaya bagi klien yang  rentan.  Mereka  juga  membantu  mengelola  dinamika  kekuatan  dalam  hubungan konseling.  Batasan  mencegah  konselor  menyalahgunakan  kekuatan  mereka  untuk memenuhi kebutuhan konseli 11 .
Bagi mahasiswa, peserta pelatihan, dan profesional pemula, mengelola berbagai hubungan dapat menjadi lebih penting karena mengelola berbagai peran dan hubungan bisa  sangat  sulit.  Mereka  yang  belum  memiliki  pengalaman  klinis  disarankan  untuk menghindari banyak hubungan jika memungkinkan. Artikel ini akan membahas tentang batasan  hubungan  antara  konselor  dan  konseli  dalam  konseling  agar  keberhasilan  dan keefektifan  dalam konseling dapat terwujud. Dalam artikel ini dibahas bahwa konselor harus  selalu  berkomitmen  untuk  mengikuti  standar  profesionalisme  dan  etika  dalam praktik konseling mereka untuk menjamin keberhasilan konseling.
10 Gu,  Lidan,  Patricia  Mc  Carthy  Veach,  Sonja  Eubanks,  Bonnie  S.  Leroy,  and  Nancy  Callanan.  2011. “Boundary  Issues  and  Multiple  Relationships  in  Genetic  Counseling  Supervision:  Supervisor,  Non - Supervisor,  and  Student  Perspectives.” Journal  of  Genetic  Counseling 20,  no.  1  (February):  35 – 48. https://doi.org/10.1007/s10897-010-9318-9.
11 Parent, Miriam Stark. 2006. “Boundaries and Roles in Ministry Counseling.” American Journal of Pastoral Counseling . https://doi.org/10.1300/J062v08n02_01.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  memakai  metode systematic  literature  review (SLR)  untuk  menghasilkan  pembahasan  terkait multiple  relationship dan  batasan konselor dan konseli dalam  keberhasilan konseling melalui tinjauan literatur. Tinjauan literatur  atau study  literature  review secara  umum  adalah  cara  sistematis  dalam pengumpulan  dan  mensintesis  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya.  Ini  adalah metode  penelitian  yang  melibatkan  peninjauan  dan  analisis  literatur  yang  ada  tentang topik  atau  pertanyaan  penelitian  tertentu.  Tujuan  dari  tinjauan  literatur  adalah  untuk memberikan  gambaran  umum  tentang  kondisi  pengetahuan  saat  ini  di  bidang  tertentu, mengidentifikasi kesenjangan atau ketidakkonsistenan dalam literatur, dan menginformasikan arah penelitian di masa depan 12 .
Secara keseluruhan, tinjauan literatur berfungsi sebagai dasar untuk memajukan pengetahuan,  memfasilitasi  pengembangan  teori,  dan  mengidentifikasi  bidang-bidang yang membutuhkan penelitian lebih lanjut. Ini adalah komponen penting dari penelitian akademis di seluruh disiplin ilmu dan membantu para peneliti membangun pengetahuan yang  ada  untuk  berkontribusi  di  lapangan 13 .  Artikel,  tesis,  disertasi,  dan  buku  yang digunakan  untuk  menunjang  artikel  ini  diambil  dari  pangkalan  data  seperti  Google Scholar, PubMed, Harzing, dan Mendeley.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Multiple  relationship dalam  konseling  merupakan  masalah  kompleks  yang melibatkan  konflik  peran,  perbedaan  kekuasaan,  dan  berbagai  pertimbangan  etika 14 . Multiple relationship didefinisikan sebagai  praktik  terlibat  dalam hubungan tambahan dengan  individu  lain  selain  hubungan  profesional  utama 15 . Multiple  relationship ini termasuk hubungan nonseksual atau seksual di samping hubungan hubungan profesional
12 Snyder, Hanna h. 2019. “Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines.” Journal of Business Research 104, no. November (November): 333 – 39. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
13 Mahanum. 2021. “Tinjauan Kepustakaan.” ALACRITY : Journal Of Education 1, no. 2: 1 – 12.
14 Heuer, Jenny, and Heuer, Tempest Holbrook. 2015. “Multiple Relationships in Counseling Supervision.” Ideas and Research You Can Use: VISTAS 1, no. 1: 1 – 7.
15 Barnett,  Jeffrey  E.  2008.  “Mentoring,  Boundaries,  and  Multiple  Rela tionships:  Opportunities  and Challenges.” Mentoring and Tutoring: Partnership in Learning 16, no. 1: 3 – 16. https://doi.org/10.1080/13611260701800900.
Nasrudin, Budiman, dan Nadhirah | Multiple Relationship : Mengelola Batasan Hubungan . . .
yang telah disepakati. Dalam lingkungan akademis, seseorang mungkin sering melayani dalam beberapa peran dalam satu hubungan 16
Abdillah  (2021)  melakukan  penelitian  terkait multiple  relationship terkait pelaksanaan  program  layanan  bimbingan  dan  konseling    yang  dilakukan  di  SMKN  5 Sukabumi.  Di  SMKN  5  Sukabumi,  konselor  sekolah  bertindak  sebagai  pelaksana bimbingan  dan  konseling.  Sebagai  guru  BK  yang  memiliki  tugas  merangkap  dengan menjadi instruktur, guru BK harus memberi tahu dan menginformasikan siswa tentang dua  peran  tersebut.  Semua  siswa  dapat  mengetahui  kedua  tugas  tersebut  karena  tidak bersifat rahasia. menjelaskan bahwa multiple relationship atau hubungan ganda haruslah diminimalisir  untuk  mengurangi  dan  mencegah  eksploitasi  dan  resiko  dari multiple relationship 17 . Penelitian yang dilakukan Abdillah di SMKN 5 Sukabumi sesuai dengan penjelasan Corey, dimana guru BK memberikan informasi kepada siswa tentang peran- peran yang dimiliki guru BK di lingkungannya.
Hubungan  ganda  atau multiple  relationship memiliki  pengaruh  baik  negatif maupun positif,  Salah satu yang dapat menjadi dampak negatif adalah ketika konselor atau  guru  BK  memiliki  kedekatan  khusus  dengan  siswa  dimana  hal  tersebut  akan memungkinkan  terjadinya  ketidak  profesionalan  guru  BK  saat  melakukan  layanan bimbingan serta adanya bias terhadap siswa lain 18 . Pernyataan Dickens tersebut dikuatkan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kolbert  (2002).  Dimana  siswa  memiliki pandangan bahwa kedekatan khusus dikhawatirkan akan membiaskan penilaian konselor terhadap siswa secara positif yang akan menjadi tidak adil bagi siswa lain. Beberapa siswa berpikir bahwa pertemanan juga bisa menjadi tidak adil karena dapat menyebabkan akses yang tidak setara terhadap situasi pembelajaran yang potensial dan peluang peningkatan profesional.
Para  siswa  memiliki  pandangan  yang  berbeda  mengenai  etika  kedekatan  antara konselor dan siswa. Banyak dari siswa menyetujui hubungan tersebut. Mereka melihat bahwa memberikan nasihat dan berbagi pengalaman hidup pengalaman hidup sebagai hal
16 Lamb, D, H, A, S Moorman, and S, J Catanzaro. 2004. “A Preliminary Look at How Psychologists Identify, E valuate,  and  Proceed  When  Faced  with  Possible  Multiple  Relationship  Dilemmas.” Professional Psychology: Research and Practice, 35: 248 – 54.
17 Corey,  Gerlad. 2013. Theory  and Practice of Counseling and Psychotherapy . Tenth. Boston: Cengage Learning.
18 Dicken s, Kristen N., Christine H. Ebrahim, and Barbara Herlihy. “Counselor Education Doctoral Students’ Experiences  With  Multiple  Roles  and  Relationships.” Counselor  Education  and  Supervision 55,  no.  4 (December 1, 2016): 234 – 49. https://doi.org/10.1002/ceas.12051.
yang kondusif untuk pembelajaran yang bermakna, yang dapat yang dapat berkontribusi pada pengembangan pribadi siswa 19 .
Multiple  relationship tidak  selalu  tidak  etis,  tetapi  sebagai  konselor  haruslah berhati-hati  agar  hubungan  ganda  ini  tidak  memberikan  dampak  yang  negatif.  Dalam penelitian  Abdillah  (2021),  ditemukan  adanya  pelanggaran  etis  dalam multiple relationship yang dilakukan oleh konselor atau guru BK. Di SMKN 5 Sukabumi, konselor atau  guru  BK  mengajarkan  siswa  untuk  menerapkan  disiplin  diri,  tetapi  guru  bagian kesiswaan  sering  kali  menitipkan  surat  yang  berisi  pernyataan  sanksi  bagi  siswa  yang melanggar.  Hal tersebut bertolak belakang dengan  asas profesi konselor 20 .  Seharusnya konselor  tidak  memberikan  sanksi  untuk  para  siswa,  melainkan  memberikan  layanan bantuan 21 . Multiple relationship akan berbahaya bagi hubungan antara konselor dan siswa jika  tugas  dan  fungsi  konselor  bertolak  belakang    dengan  yang  seharusnya  dilakukan.
Multiple relationship menjadi tidak etis karena meningkatkan potensi untuk eksploitasi dan merusak objektivitas profesional sebagai akibat dari pencampuran peran yang sering kali memiliki kewajiban yang berbeda 22 .
Penting bagi konselor untuk menyadari potensi manfaat dan risiko yang melekat dalam berbagai peran dan hubungan sehingga mereka dapat berperilaku etis dan efektif. Mengingat  perbedaan  konselor  dan  konseli,  ada  banyak  hal  yang  dipertaruhkan  jika masalah  batasan  ini  salah  ditangani 23 .    Hal-hal  yang  berkaitan  dengan  batasan-batasan juga perlu dipahami dan dikelola oleh konselor sebagai aspek untuk membuat konseling menjadi lebih efektif.
Pengelolaan  berbagai  hubungan  dalam  konseling,  konselor  harus  mematuhi pedoman etika dan terlibat dalam refleksi diri yang kritis.  Konselor juga harus memahami dan  mematuhi  standar  etika  dan  hukum  di  bidang  praktik  mereka.  Konselor  harus
19 Kolbert, Jered B., Barbara Morgan, and Johnston M. Brendel. “Faculty and Student Perceptions of Dual Relationships within Counselor Education: A Qualitative Analysis.” Counselor Education and Supervision 41, no. 3 (2002): 193 – 206. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2002.tb01283.x.
20 Abdillah,  Nurfauzy,  Zahra,  Siti  Kurniawati,  and  Happy,  Karlina  Marjo.  “Pelaksaan  Kode  Etik  Konselor Dalam Hubungan Ganda Di Sekolah.” Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha 12, no. 1 (2021): 73 – 77.
21 Arcuri, Nicole M. “Counseling Relationship Experiences for K -12 School Counselors Who Also Fulfill the Role of Anti- Bullying Specialist.” Journal of School Counseling , 2018, 1 – 33.
22 Kitchener,  Karen  Strohm.  “Dual  Role  Relationships:  What  Makes  Them  So  Problematic?” Journal  of Counseling  &  Development 67,  no.  4  (December  1988):  217 – 21.  https://doi.org/10.1002/j.1556- 6676.1988.tb02586.x.
23 Zur, O. Multiple Relationships in Psychotherapy and Counseling: Unavoidable, Common, and Mandatory Dual Relations in Therapy. Taylor and Francis, 2016.
Nasrudin, Budiman, dan Nadhirah | Multiple Relationship : Mengelola Batasan Hubungan . . .
mempertimbangkan  potensi  manfaat  dan  resiko  dari multiple  relationship. Hubungan ganda dapat dipandang sebagai sesuatu yang diperlukan dan memperkaya dalam konteks budaya  yang  sesuai.  Penting  untuk  menyadari  bahwa  hubungan  ganda  dapat menguntungkan    dan  meningkatkan  hubungan  konseling.  Namun,  konselor  harus melakukan  uji  tuntas  dan  memastikan  bahwa  mereka  tidak  mengeksploitasi  atau merugikan konseli 24 . Di dalam multiple relationship , penelitian dan diskusi lebih lanjut diperlukan.  Ini  akan  membantu  memahami  manfaat  dan  risiko  dari  perspektif  konseli. Para konselor harus terus menyeimbangkan hak-hak konseli dan kebutuhannya dengan fokus pada menjaga batasan dan memprioritaskan kesejahteraan konseli 25 .
Konselor dalam melakukan konseling haruslah melakukan penstrukturan agar sesi konseling  dapat  dilaksanakan  dengan  baik  dan  layanan  diberikan  dengan  sukses  dan berhasil.  Pembatasan  dalam  konseling  mencakup  peranan  konselor  dan  konseli,  waktu konseling, dan tindakan dalam konseling. Penstrukturan dalam konseling memiliki tujuan agar konselor dan konseli memahami peran yang dimiliki, menentukan durasi konseling, mengidentifikasi jenis masalah yang akan dibahas, dan memahami hasil yang diharapkan dari sesi konseling 26 .
Berhasilnya layanan konseling didefinisikan sebagai perubahan sikap atau tingkah laku individu yang setelah menerima layanan tersebut 27 . Penstrukturan pun menjadi salah satu  faktor  keberhasilan  konseling  dimana  struktur  ini  berfungsi  menjadikan  interaksi konselor dan konseli lebih jelas, terlindunginya hak konselor dan konseli, serta sebagai jaminan hasil konseling. Setelah itu, konselor harus meninjau dan mendiskusikan potensi kesulitan potensial dengan konseli, menjadikan konseli sebagai bagian aktif dalam proses pengambilan keputusan 28 .
24 Tasmara,  Laila,  Hamdi  Al- Hafidz,  Akhir  Pardamean,  and  Rohiyati  Berutu.  “Kualitas  Pribadi  Konselor Dalam Menentukan Keberhasilan Proses Konseling.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari 9, no. 3 (2023): 297 – 303. https://doi.org/10.5281/zenodo.7625194.
25 Heaton,  Kevin  J.,  and  Linda  L.  Black.  “I  Knew  You  When:  A  Case  Study  of  Managing  Preexisting Nonamorous  Relationships  in  Counseling.” The  Family  Journal 17,  no.  2  (2009):  134 – 38. https://doi.org/10.1177/1066480709332854.
26 Dewany,  Rahayu,  Rezki  Hariko,  and Yeni  Karneli.  “ Teknik  Penstrukturan  Dalam  Layanan  Konseling Individual .” JUBIKOPS: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi 3, no. 2 (2023): 62 – 69.
27 Hia, Novita, and Fransisca Mudjijanti. “ Keberhasilan Konseling Ditinjau Dari Sikap Responsif Konselor Dan Keterbukaan Diri Konseli .” Jurnal Pendidikan Education Vitae 6, no. 2 (2019)
28 Younggren,  Jeffrey  N.,  and  Michael  C.  Gottlieb.  “Managing  Risk  When  Contemplating  Multiple Relationships.” Professional  Psychology:  Research  and  Practice 35,  no.  3  (2004):  255 – 60. https://doi.org/10.1037/0735-7028.35.3.255.
Konselor  di  lingkungan    sering  dihadapkan  pada  kemungkinan  melakukan berbagai  tugas  dengan  mahasiswa,  konseli,  atau  supervisor.  Meskipun  memiliki  peran ganda yang mungkin tidak berbahaya secara intrinsik, masalah muncul ketika konselor menunjukkan  perbedaan  dalam  pemahaman  tentang  praktik  etis 29 .  Penting  mengelola batasan multiple  relationship bagi  konselor  adalah  agar  menghindari  konflik kepentingan, tetap objektif, dan mencegah potensi eksploitasi atau kerugian bagi konseli. Ini juga membantu menetapkan batasan yang jelas dan menjaga integritas professional yang  sangat  penting  untuk  membangun  kepercayaan  dan  mempertahankan  aliansi terapeutik  dengan  konseli  sehingga  dengan  terjaganya  objektifitas  dan  hubungan terapeutik dalam konseling, dapat tercapainya tujuan dan keberhasilan  konseling 30 .

## SIMPULAN
Multiple  relationship didefinisikan  sebagai  praktik  terlibat  dalam  hubungan tambahan dengan individu lain selain hubungan profesional utama. Multiple relationship tidak dapat dihindari, jadi penting untuk mengelola konflik dengan bijak dan profesional.
Multiple  relationship ini  termasuk  hubungan  nonseksual  atau  seksual  di  samping hubungan  hubungan  profesional  yang  telah  disepakati.  Dalam  lingkungan  akademis, seseorang mungkin sering melayani dalam beberapa peran dalam satu hubungan.
Mengelola  batasan  dalam multiple  relationship membantu  menetapkan  batasan yang  jelas  dan  menjaga  integritas  professional  yang  sangat  penting  untuk  membangun kepercayaan  dan  mempertahankan  aliansi  terapeutik  dengan  konseli  sehingga  dengan terjaganya  objektifitas  dan  hubungan  terapeutik  dalam  konseling,  dapat  tercapainya tujuan dan keberhasilan  konseling.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah, Nurfauzy, Zahra, Siti Kurniawati, and Happy, Karlina Marjo. “Pelaksaan Kode Etik  Konselor  Dalam  Hubungan  Ganda  Di  Sekolah.” Jurnal  Ilmiah  Bimbingan Konseling Undiksha 12, no. 1 (2021): 73–77.
29 Frere, Leslie M, Margaret Glenn, Ed D Chair Lynda Birckhead Danley, Frances Kelley, and Larry Kontosh Samuel  Zizzi.  “An  Exploratory  Study  of  Multiple  Relationships,  Ethical  Decision  Making  and  the Identific ation  of  Potentially  Harmful  Relationships  in  College  Counseling  Centers.” West  Virginia University , 2007.
30 Reamer, Frederic G. “Boundary Issues in Social Work: Managing Dual Relationships.” Social Work 48, no. 1 (2003): 121 – 33.
Arcuri,  Nicole  M.  “Counseling  Relationship  Experiences  for  K-12  School  Counselors
Who  Also  Fulfill  the  Role  of  Anti-Bullying  Specialist.” Journal  of  School Counseling , 2018, 1–33.
Aubrey, Roger F. “Historical Development of Guidance and Counseling and Implications for the Future.” The  Personnel  and  Guidance  Journal 55,  no.  6  (February  1977):
288–95. https://doi.org/10.1002/j.2164-4918.1977.tb04991.x.
Barnett,  Jeffrey  E.  “Mentoring,  Boundaries,  and  Multiple  Relationships:  Opportunities and Challenges.” Mentoring and Tutoring: Partnership in Learning 16, no. 1 (2008): 3–16. https://doi.org/10.1080/13611260701800900.
Corey, Gerald., Marianne Schneider Corey, and Patrick. Callanan. Issues and Ethics in the Helping Professions . Brooks/Cole, 2011.
Dewany,  Rahayu,  Rezki  Hariko,  and  Yeni  Karneli.  “Teknik  Penstrukturan  Dalam Layanan  Konseling  Individual.” JUBIKOPS:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Dan Psikologi 3, no. 2 (2023): 62–69.
Dickens, Kristen N., Christine H. Ebrahim, and Barbara Herlihy. “Counselor Education Doctoral Students’ Experiences With Multiple Roles and Relationships.” Counselor Education  and  Supervision 55,  no.  4  (December  1,  2016):  234–49. https://doi.org/10.1002/ceas.12051.
Erickson, Sharon H. “Multiple Relationships in Rural Counseling.” The Family Journal: Counseling and Therapy for Couples and Families 9, no. 3 (2001): 302–204.
Frere, Leslie M, Margaret Glenn, Ed D Chair Lynda Birckhead Danley, Frances Kelley, and Larry Kontosh Samuel Zizzi. “An Exploratory Study of Multiple Relationships, Ethical Decision Making and the Identification of Potentially Harmful Relationships in College Counseling Centers.” West Virginia University , 2007.
Gu,  Lidan,  Patricia  Mc  Carthy  Veach,  Sonja  Eubanks,  Bonnie  S.  Leroy,  and  Nancy Callanan.  “Boundary  Issues  and  Multiple  Relationships  in  Genetic  Counseling Supervision:  Supervisor,  Non-Supervisor,  and  Student  Perspectives.” Journal  of Genetic Counseling 20, no. 1 (February 2011): 35–48. https://doi.org/10.1007/s10897-010-9318-9.
Hansen,  James  C.,  David  G.  Zimpfer,  and  Ross  E.  Easterling.  “A  Study  of  the Relationships in Multiple Counseling.” Journal of Educational Research 60, no. 10 (1967): 461–63. https://doi.org/10.1080/00220671.1967.10883552.
Heaton, Kevin J., and Linda L. Black. “I Knew You When: A Case Study of Managing Preexisting Nonamorous Relationships in Counseling.” The Family Journal 17, no. 2 (2009): 134–38. https://doi.org/10.1177/1066480709332854.
Hermansson, Gary. “Boundaries and Boundary Management in Counselling: The Never- Ending  Story.”  In British  Journal  of  Guidance  and  Counselling ,  25:133–46. Routledge, 1997. https://doi.org/10.1080/03069889708253797.
Heuer,  Jenny,  and  Heuer,  Tempest  Holbrook.  “Multiple  Relationships  in  Counseling Supervision.” Ideas and Research You Can Use: VISTAS 1, no. 1 (2015): 1–7.

## Hia,  Novita,  and  Fransisca  Mudjijanti.  “Keberhasilan  Konseling  Ditinjau  Dari  Sikap
Responsif Konselor Dan Keterbukaan Diri Konseli.” Jurnal Pendidikan Education Vitae 6, no. 2 (2019).
Kaplan, David M., Vilia M. Tarvydas, and Samuel T. Gladding. “20/20: A Vision for the Future of Counseling:  The New Consensus  Definition  of Counseling.” Journal  of Counseling and Development 92, no. 3 (2014): 366–72.
https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.2014.00164.x.
Kitchener, Karen Strohm. “Dual Role Relationships: What Makes Them So Problematic?”
Journal  of  Counseling  &  Development 67,  no.  4  (December  1988):  217–21. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1988.tb02586.x.
Kolbert,  Jered  B.,  Barbara  Morgan,  and  Johnston  M.  Brendel.  “Faculty  and  Student Perceptions  of  Dual  Relationships  within  Counselor  Education:  A  Qualitative Analysis.” Counselor  Education  and  Supervision 41,  no.  3  (2002):  193–206. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2002.tb01283.x.
Lamb,  D,  H,  A,  S  Moorman,  and  S,  J  Catanzaro.  “A  Preliminary  Look  at  How Psychologists Identify, Evaluate, and Proceed When Faced with Possible Multiple Relationship  Dilemmas.” Professional  Psychology:  Research  and  Practice, 35 (2004): 248–54.
Mahaly,  Sawal.  “Efektivitas  Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan  Pribadi  Oleh  Guru Bimbingan  Konseling.” Al-Ittizaan:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Islam 4,  no.  1 (April 30, 2021): 1. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v4i1.13238.
Mahanum. “Tinjauan Kepustakaan.” ALACRITY : Journal Of Education 1, no. 2 (2021): 1–12.
Parent, Miriam Stark. “Boundaries and Roles in Ministry Counseling.” American Journal of Pastoral Counseling , 2006. https://doi.org/10.1300/J062v08n02_01. Petrus,  Jezrial.  “Kajian  Konseptual  Hubungan  Teraputik  Dan  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Keberhasilan  Proses  Konseling.” Jurnal  Inovasi  Pembelajaran Karakter 1, no. 1 (2016): 1–10.
Putri,  Amallia.  “Pentingnya  Kualitas  Pribadi  Konselor  Dalam  Konseling  Untuk Membangun Hubungan Antar Konselor Dan Konseli.” Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia 1, no. 1 (2016): 10–13.
Reamer, Frederic G. “Boundary Issues in Social Work: Managing Dual Relationships.”
Social Work 48, no. 1 (2003): 121–33.
Snyder,  Hannah.  “Literature  Review  as  a  Research  Methodology:  An  Overview  and Guidelines.” Journal  of  Business  Research 104  (November  1,  2019):  333–39. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.
Tasmara,  Laila,  Hamdi  Al-Hafidz,  Akhir  Pardamean,  and  Rohiyati  Berutu.  “Kualitas Pribadi Konselor Dalam Menentukan Keberhasilan Proses Konseling.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari 9, no. 3 (2023): 297–303.
https://doi.org/10.5281/zenodo.7625194.
Nasrudin, Budiman, dan Nadhirah | Multiple Relationship : Mengelola Batasan Hubungan . . .
Younggren, Jeffrey N., and Michael C. Gottlieb. “Managing Risk When Contemplating Multiple Relationships.” Professional Psychology: Research and Practice 35, no. 3 (2004): 255–60. https://doi.org/10.1037/0735-7028.35.3.255.
Zamroni, Edris, and Susilo Rahardjo. “Manajemen Bimbingan Dan Konseling Berbabis PERMENDIKBUD Nomor 111 Tahun 2014.” Jurnal Konseling GUSGIJANG 1, no. 1 (2015): 1–11.
Zur, O. Multiple Relationships in Psychotherapy and Counseling: Unavoidable, Common, and Mandatory Dual Relations in Therapy. Taylor and Francis, 2016.