## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6  No. 2  (2023).  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article

## Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
Rizal Bachruddin 1 , Astuti Darmiyanti 2 , Ferianto 3
1. Universitas Singaperbangsa Karawang, rizalbachruddin07@gmail.com
2. Universitas Singaperbangsa Karawang, astuti.darmiyanti@fai.unsika.ac.id
3. Universitas Singaperbangsa Karawang, ferianto@fai.unsika.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ).
Received :  October 02, 2022 Revised :  November 27, 2022 Accepted :  December 15, 2022 Available online    :  April 22, 2023
How to Cite: Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti and Ferianto (2023) “Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan  Sholat  Dhuha  Pada  Peserta  Didik  Di  SDN  Pasirkamuniung  I  ”,  al-Afkar,  Journal  For  Islamic Studies, 6(2), pp. 111–120. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.525.

## Development  of  Religious  Character  of  Students  Through  Implementation  Sunnah  Dhuha Prayer at SDN Pasirkamuning I
Abstract:  This  study  aims  to  describe  the  development  of  religious  character  through  the  habit  of praying dhuha to students at SDN Pasirkamuniung I. This type of research is qualitative. The results of this study confirm that in fostering religious character, students are guided to carry out Duha prayers in accordance with Islamic law. Thus students are not wrong in carrying out the Duha prayer and can carry  out  the  Duha  prayer  properly  and  correctly  in  accordance  with  the  guidance  in  Islam.  The character that is expected from coaching through dhuha prayer is Religious Character (doing sunnah worship in addition to obligatory worship). By getting used to performing the Duha prayer according to a predetermined time, students can get used to carrying out the Duha prayer according to the time determined by the school/according to Islamic teachings, besides that it will also make students more disciplined  both  in  carrying  out  the  Duha  prayer  and  in  other  activities.  another.  Furthermore,

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
students are accustomed to queuing in an orderly manner when taking ablution water, by getting used to queuing students can be more orderly and regular in taking ablution water and in other activities, by queuing students are also taught about patience when waiting their turn to take ablution water.
Keywords: religious character, ablution, dhuha prayer.
Abstrak:  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pembinaan  karakter  religius  melalui pembiasaan sholat dhuha pada peserta didik di SDN  Pasirkamuniung I  . Jenis penelitian ini adalah kualitatif.  Hasil  dari  penelitian  ini  menegaskan  bahwasanya  dalam  pembinaan  karakter  religius, peserta  didik  di  bimbing  untuk  melaksanakan  sholat  dhuha  sesuai  dengan  syariat  Islam.  Dengan demikian peserta didik tidak salah dalam melaksanakan sholat dhuha dan dapat melaksanakan sholat dhuha dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan dalam Islam. Adapun karakter yang diharapkan dari  pembinaan  melalui  sholat  dhuha  adalah    Karakter  Religius    (mengerjakan  ibadah    sunnah disamping  ibadah  wajib). Dengan dibiasakan melaksanakan sholat dhuha sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, peserta didik dapat terbiasa melaksanakan sholat dhuha sesuai dengan waktu yang telah  ditentukan  oleh  sekolah/sesuai  dengan  ajaran  Islam,  selain  itu  juga  akan  menjadikan  peserta didik  lebih  disiplin  baik  dalam  melaksanakan  sholat  dhuha  maupun  pada  kegiatan  yang  lain. Selanjutnya peserta didik dibiasakan mengantri dengan tertib ketika mengambil air wudhu, dengan dibiasakan  mengantri  peserta  didik  dapat  lebih  tertib  dan  teratur  dalam  mengambil  air  wudhu maupun pada kegiatan yang lain, dengan mengantri peserta didik juga diajarkan tentang kesabaran pada saat menunggu giliran untuk mengambil air wudhu.
Kata kunci: karakter religius, wudhu, sholat dhuha.

## PENDAHULUAN
Islam  memiliki  ajaran  yang  universal  meliputi  segala  aspek  kehidupan manusia, baik  dari  segi  ibadah maupun muamalah, ajaran Islam  juga  erat dengan nilai-nilai akhlak, sosial, baik anjuran larangan maupun kebolehan yang tercantum dalam  syariat  Islam.  Syariat  Islam  tidak  akan  dapat  dihayati  dan  diamalkan  jika diajarkan saja tanpa melalui proses pendidikan. Pendidikan Islam tidak hanya bersifat teoritis, tetapi  bersifat  praktis. Dalam artian pendidikan Islam tidak hanya bersifat mengajar  ilmu  pengetahuan  kepada  seseorang  tetapi  pendidikan  Islam  juga merupakan pembinaan perilaku yang sesuai dengan ajaran Islam (Azmi Muhammad: 2006: 12).
Banyak    hasil    penelitian    yang    membuktikan    bahwa    karakter    dapat mempengaruhi  kesuksesan  seseorang.  Di  antaranya,  hasil  penelitian  di  Harvard University, Amerika Serikat, yang menyatakan bahwa ternyata kesuksesan seseorang tidak ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis (hardskill), tetapi  oleh  kemampuan  mengolah  diri  dan  orang  lain  (softskill).  Penelitian  ini mengungkapkan bahwa kesuksesan hanya ditentukan sekitar 20% oleh hardskill, dan sisanya  (80%)  oleh  soft  skill  Bahkan,  orang-orang  tersukses  didunia  bisa  berhasil dikarenakan lebih banyak didukung oleh kemampuan soft skill dari pada hard skill. Hal  ini  mengisyaratkan  bahwa  mutu  pendidikan  karakter  peserta  didik  sangat penting untuk ditingkatkan (Jamal Ma’mur A, 2012: 47).
Kondisi  siswa  saat  ini  sedang  mengalami  ketimpangan  karakter  kasus  yang baru-baru  ini  mengenai  masalah  karakter  kembali  dibahas.  Dukungan  terhadap pendidikan  nilai  berbasis  sekolah  datang  dari  kalangan  orang  tua  yang  mancari

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
bantuan dimana membesarkan anak-anak dengan moral baik, menjadi sulit dari pada sebelumnya. Selama lebih dari satu dekade, setiap jajak pendapat yang mengajukan pertanyaan pada orang tua tentang apakah sekolah harus mengajarkan pendidikan moral,  menghasilkan  jawaban  “ya”.  Khususnya  adalah  penemuan  yang mengungkapakan  angka  sebesar  84  persen  orang  yang  melalui  anak  usia  sekolah mengatakan kalau mereka  ingin  agar  sekolah memberikan “pengajaran yang bisa menangani masalah dan perilaku moral” (Thomas Lickona: 2013: 27).
Secara etimologis, kata karakter berasal dari bahasa Yunani yaitu kharaseein, yang  berarti  sebuah  instrumen  untuk  menilai,  mengesankan,  memberikan  tanda khusus, dan watak khusus (Oxford Endlish Dictionary). Tanda khusus ini adalah yang membedakan  dari  yang  lain  sehingga  dapat  mengukir  kesan  khusus  pada  setiap individu.
Karakter  merupakan  nilai  yang  dimiliki  seseorang  yang  terbentuk  dari  pola pendidikan,  lingkungan,  keluarga,  dan  pengalaman  pribadi  seseorang.  Karakter adalah  bentuk  watak,  tabiat,  akhlak  yang  melekat  pada  pribadi  seseorang  yang terbentuk dari hasil internalisasi yang digunakan sebagai landasan untuk berpikir dan berperilaku sehingga menimbulkan suatu ciri khas pada individu tersebut. Karakter tidak  hanya  terbentuk  melalui  penidikan  formal  saja.  Akan  tetapi,  karakter  dapat terbentuk  melalui  pendidikan  nonformal  dan  informal.  Karakter  individu  akan berkembang dengan baik apabila memperoleh penguatan yang tepat, yaitu berupa pendidikan. Pendidikan Karakter adalah suatu sistem penamaan nilai-nilai karakter yang  meliputi  komponen  pengetahuan,  kesadaran  atau  kemauan,  dan  tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan. (Omeri, 2015).
Dalam kamus Bahasa Indonesia, istilah karakter diterjemahkan dengan watak, adalah  sifat-sifat  hakiki  seseorang  atau  suatu  kelompok  atau  bangsa  yang  sangat menonjol sehingga dapat dikenali dalam berbagai situasi atau merupakan trade mark orang, kelompok, atau bangsa.Kata karakter juga sering ditukar pakaikan dengan kata kepribadian (personality), walaupun keduanya memiliki konotasi yang berlainan.
Karakter merupakan sikap dan kepribadian seseorang yang diyakininya baik dan  berwujud  dalam  tingkah  lakunya  sebagai  pribadi  yang  menjadikannya mempunyai reputasi sebagai orang baik. Pendidikan karakter akan dapat terlaksana secara  efektif  jika  diadakan  penguatan  dan  revitalisasi  peran  lembaga  pendidikan. Revitalisasi peran ditujukan pada penguatan tugas dan fungsi kepala sekolah, guru, pengawas  dan  stakeholders  sekolah.  Proses  pendidikan  harus  dilakukan  secara holistik dan tidak boleh dilakukan secara parsial.
Pendidikan karakter pada peserta didik sangat penting dilaksanakan sebagai dasar bagi pembentukan kepribadian manusia secara utuh, yaitu untuk pembentukan karakter,  budi  pekerti  luhur,  cerdas,  ceria,  terampil,  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan karakter sebaiknya diterapkan sejak dini terutama pada peserta  didik  dikarenakan  pendidikan  karakter  ini  terbukti  sangat  menentukan kemampuan  anak  dalam  mengembangkan  potensinya.  Sedangkan  sekolah  adalah salah satu lembaga yang bertanggung jawab terhadap pembentukan karakter, karena kontribusi  dan  peran  guru  disini  sangat  dominan.  Pendidikan  karakter  bertujuan meningkatkan  mutu  penyelenggaraan  dan  hasil  pendidikan  di  sekolah  yang

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
mengarah pada pencapaian pembentukan  karakter dan akhlak mulia peserta didik secara  utuh,  terpadu,  dan  seimbang  sesuai  dengan  standar  kompetensi  lulusan. Berdasarkan tujuan pendidikan yang terdapat pada UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional  :  “yakni  untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga  negara  yang demokratis  serta  bertanggung  jawab.”  Mengharuskan  setiap  lembaga  pendidikan untuk  tidak  hanya  memperhatikan  kecerdasan  peserta  didiknya  saja  akan  tetapi harus juga mengedepankan yang namanya akhlak atau biasa disebut juga dengan kata karakter.
Pergaulan  anak  saat  ini  perlu  mendapat  sorotan  utama  karena  pada  masa sekarang  pergaulan  sangat  mengkhawatirkan  dikarenakan  perkembangan modernisasi yang mendunia serta menipisnya moral keimanan seseorang khususnya pada  saat  ini.  Sering  dihadapkan  pilihan  untuk  mengerjakan  pekerjaan  yang mengarah kepada kebaikan atau melakukan keburukan yang dapat menjerumuskannya.  Pada  jaman  ini  orang-orang  sekarang  lebih  memfokuskan waktunya kepada gadget dikarenakan semakin berkembangnya jaman dan semakin canggihnya  teknologi  yang  mengakibatkan  munculnya  perilaku-perilaku  seperti, menunda  nunda  waktu  sholat  dikarenakan  keasikan  bermain  gedget,  melupakan waktu  sholat  dikarenakan  keasikan  bermain  gedget,  dan  bagaimana  peserta  didik dapat  terpengaruh  oleh  konten-konten  yang  tidak  senonoh  yang  bertentangan dengan ajaran agama.
Dalam  ibadah  shalat  sehari-hari  dijadikan  tempat  untuk  menampung  dari suatu  mekanisme  yang  bisa  menambah  energi  yang  tinggi,  selain  itu  juga  sebagai ritual untuk menyeimbangkan dan menyelaraskan pikiran, pelaksanaan shalat juga merupakan  suatu  mekanisme  yang  bisa  menambah  energi  baru  yang  terakumulasi sehingga  menjadi  suatu  kumpulan  dorongan-dorongan  untuk  segera  berkarya (beribadah) dan mengaplikasikan pemikirannya kedalam alam realita (Ary Ginanjar Agustian2005: 203).
Melihat fenomena-fenomena yang ada, maka dari itulah pembinaan karakter religius sangatlah penting. Muhammad dalam Islam memiliki ajaran yang universal meliputi segala aspek kehidupan manusia, baik dari segi ibadah maupun muamalah, ajaran Islam juga erat dengan nilai-nilai akhlak, sosial, baik anjuran larangan maupun kebolehan  yang  tercantum  dalam  syariat  Islam.  Syariat  Islam  tidak  akan  dapat dihayati  dan  diamalkan  jika  diajarkan  saja  tanpa  melalui  proses  pendidikan. Pendidikan Islam  tidak  hanya bersifat teoritis, tetapi bersifat praktis. Dalam artian pendidikan Islam tidak hanya bersifat mengajar ilmu pengetahuan kepada seseorang tetapi  pendidikan  Islam  juga  merupakan  pembinaan  perilaku  yang  sesuai  dengan ajaran  Islam,  dalam  hal  ini  yaitu  pembinaan  karakter  peserta  didik  melalui pelaksanaan pembiasaan sholat sunnah dhuha . Salah satu sholat sunnah diantaranya yaitu  sholat  dhuha.  Waktu  sholat  dhuha  merupakan  peluang  emas  bagi  seorang muslim untuk menyandarkan ketidakberdayaan kelemahannya kepada Allah. Serta meyakini bahwa Allah akan mendukung semua usahanya untuk meraih kebahagiaan dan kesuksesan dunia akhirat.

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
Dari  pemaparan  diatas  telah  menjelaskan  perihal  tentang  shalat  wajib  dan shalat sunnah, adapun secara khusus mengenai shalat Dhuha adalah shalat sunnah yang dilakukan saat matahari sudah naik kira-kira sepenggalah, atau kira-kira 7 hasta dan  berakhir  disaat  matahari  lingsir,  akan  tetapi  disunahkannya  melaksanakan  di waktu yang agak akhir yaitu di saat matahari agak tinggi dan panas agak terik (Syafi’i Abdullah, 2000 : 6)
Banyak  sekali  keutamaan  dari  sholat  ini.  Bahkan  sholat  dhuha  merupakan salah satu wasiat dari Rasulullah kepada Abu Hurairah. Untuk membentuk pribadi berkarakter  tersebut  dapat  melalui  pembiasaaan-pembiasaan  yang  baik  dan bermanfaat  yang  bersifat  konsisten  yang  mana  akan  menjadikan  sebagai  bentuk pribadi baik yang tertanam kuat dan sulit untuk di tinggalkan. (Hayati, 2017).
Dari faktor eksternal orang tua harus lebih memperharikan anaknya terutama dalam  penanaman  pendidikan  karakter  kepada  anak  agar  memiliki  karakter  atau akhlak yang lebih baik, selain itu orang tua juga harus membimbing anaknya dalam bermasyarakat  dan  berteman  dengan  teman  sebayanya  agar  tidak  terpengaruh dengan hal-hal negatif yang datang dari luar, dari lingkungan sekolah guru juga harus paham  tentang  pendidikan  karakter  dan  cara  mengimplementasikannya  dalam seluruh  kegiatan  di  sekolah,  hal  tersebut  dapat  dilakukan  sengan  memberikan pemahaman kepada guru tentang pentingnya pendidikan karakter  atau juga  dapat diikutkan dalam kegiatan seperti seminar tentang pendidikan karakter.
Selain  itu  guru  juga  harus  lebih  ekstra  lagi  dalam  mendampingi  dan membimbing  peserta  didik  dalam  pelaksanaan  sholat  dhuha  Dari  solusi  tersebut diharapkan  peserta  didik  dapat  memiliki  karakter  religius  yang  lebih  baik  dan menjadi  anak-anak  yang  berakhlak  baik  tidak  hanya  dibidang  akademik  saja  yang bagus, tetapi dibidang agama juga harus bagus.
Dalam penanaman karakter religius peran orang tua sangat penting, jadi orang tua juga harus memiliki pengetahuan yang baik untuk mendidik dan membimbing anaknya agar bisa menjadi pribadi yang berkarakter. Akan tetapi di zaman modern seperti  sekarang  banyak  orang  tua  yang  sibuk  dengan  urusan  mereka  sendiri, sehingga  anak  kurang  mendapatkan  perhatian.  Oleh  karena  itu,  sekolah-sekolah memiliki  peran  penting  dalam  membantu  para  orang  tua  yang  sibuk  dengan pekerjaannya dan tidak sempat mendidik anak tentang nilai-nilai karakter religius.
Harapan  terhadap  pelaksanaan  penanaman  karakter  religius  di  sekolah- sekolah  agar  peserta  didik  memiliki  kemampuan  yang  baik  di  bidang  ilmu pengetahuan  dan  baik  dalam  akhlak  dan  perilakunya.  Karena  banyak  dijumpai peserta  didik  yang  mempunyai  nilai  akademik  yang  baik  tetapi  akhlak  atau perilakunya  kurang baik. Dan sebaliknya, banyak dijumpai juga peserta didik yang mempunyai nilai akademik yang kurang baik 5 tetapi akhlak atau perilakunya baik. Pada zaman sekarang banyak anak yang lupa dengan kewajibannya terhadap Tuhan. Seringkali  melupakan  sholat,  puasa,  malas  mengaji,  dan  banyak  anak  yang  tidak menghormati orang yang lebih tua. Hal tersebut sesuai dengan penelitian Oktarina friends  dalam  Meilan  T.  W.,  Roemintoyo,  dan  Sri  Y.  (2018:  75-76)  yang  berjudul “Textbooks  Thematic  Based  Character  Education  on  Thematic  Learning  Primary School:  An  Influence”  mengungkapkan  bahwa  character  building  is  important venture that be given to human being, the characters education for the childrenhave

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
to cover as attitude, behaviors, motivation, and skills. Artinya membangun karakter adalah  usaha  penting  yang  diberikan  kepada  manusia,  Pendidikan  karakter  untuk anak-anak harus mencakup sikap, perilaku, motivasi, dan keterampilan.
Berdasarkan  kenyataan  tersebut,  terdapat  suatu  permasalahan  yang  perlu diangkat dalam suatu penelitian yang berkaitan dengan penanaman karakter religius melalui pembiasaan sholat Dhuha terhadap peserta didik di sekolah. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk mengetahui lebih lanjut tentang penanaman karakter religius melalui pembiasaan sholat Dhuha pada peserta didik di SDN Pasirkamuning I.

## METODE KEGIATAN
Program  pembiasaan  ini  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  religius, tanggung jawab dan disiplinnya peserta didik SDN Pasirkamuning I agar senantiasa terbiasa dalam menjalankan sunnah nabi. Adapun yang menjadi fokus pembiasaan ini  adalah  pengembangan  karakter  religius,  tanggung  jawab,  dan  karakter  disiplin peserta didik melalui pembiasaan shalat dhuha dalam aspek input, proses dan output di  SDN  Pasirkamuning  I  Kota  Karawang.  Pembinaan  karakter  dilakukan  dengan metode  pembiasaan  dan  pengembangan  diri,metode  keteladanan  dan  metode pemberian  nasihat  dan  pendampingan  oleh  guru  PAI.  Dengan  ketiga  metode  tadi diharapkan  pesera  didik  akan  lebih  berdisiplin  dalam  pelaksanaan  sholat  sunnah dhuha  dapat  membantu  memahamkan  peserta  didik  yang  mengalami  kesulitan dalam pelaksanaan kegiatan sholat sunnah dhuha tersebut.
Adapun dalam penerapan pendidikan karakter religius, tanggung jawab, dan karakter  disiplin  dapat  diintegrasikan  melalui  dua  strategi  yaitu,  pengintegrasian dalam kegiatan sehari-hari, dan pengintegrasian dalam  kegiatan yang diprogramkan, di SDN Pasirkamuning I dari pihak pembina juga, mengadakan kegiatan mentoring untuk memberikan pembentukan karakter tadi melalui upaya memberikan motivasi maupun  tausiyah  dan  tanya  jawab  dengan  peserta  didik  dengan  tema  kepribadian dan setelah itu peserta didik dituntut menerapkannya di sekolah maupun dirumah, dengan seperti itu peserta didik akan dekat dengan gurunya,  sehingga peserta didik lebih  terbuka  mengenai  masalah  pribadinya.  Adapun  metode  yang  dipakai  dalam membangun  karakter  peserta  didik  dalam  pelaksanaan  shalat  dhuha  di  SDN Pasirkamuning I adalah sebagai berikut:
a) Metode Pembiasaan dan Pengembangan Diri
Metode ini adalah pembinaan karakter peserta didik melalui semua kegiatan diluar  pembelajaran  yang  biasa  disebut  kegiatan-kegiatan  keagamaan  yang berbentuk pembiasaan-pembiasaan nilai-nilai akhlak mulia yang ada didalamnya, seperti melalui  kegiatan sholat  dhuha yang harus dikerjakan oleh peserta didik pukul 07.00 WIB sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai, selalu melakukan dzikir  dan  do’a  setelah  shalat  yang  dipimpin  oleh  salah  satu  peserta  didik, pengecekan kerapihan dan kelengkapan sholat oleh salah satu peserta didik yang di tugaskan.
b) Metode Keteladanan
Cara yang sangat efektif dalam pembinaan karakter peserta didik di sekolah adalah melalui keteladanan. Keteladanan disekolah diperankan oleh guru, Kepala Sekolah  dan  karyawan  sekolah  lannya.  Keteladanan  dalam  pendidikan  sangat

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
penting dan lebih efektif, apalagi dalam usaha pembentukan sikap keberagamaan, peserta didik akan lebih mudah memahami atau mengerti apabila ada seseorang yang  dapat  ditirunya  keteladanan  ini  pun  menjadi  media  yang  sangat  baik  dan optimalnya    pembentukan jiwa keberagamaan peserta didik. Seperti guru PAI memberikan  tausiyah  dengan  tema  akhlak  sehari-hari  dan  memberi  contoh antara  akhlak  yang  baik  dan  buruk  agar  peserta  didik  bisa  mengetahui  dan memahami. Guru pembibing melakukan tanya jawab tentang perilaku sehari-hari seperti menghormati guru dan orang tua dan orang yang lebih tua.
c) Metode Pemberian Nasihat dan Pendampingan
Metode ini juga diterapkan dalam upaya pembentukan karakter peserta didik di SDN Pasirkamuning I dengan memberikan memotivasi  kepada peserta didik untuk memiliki komitmen dengan aturan atau nilai-nilai akhlak mulia yang harus diterapkan hal, ini seperti memberikan pertanyaan pembuka kepada peserta didik “siapa  yang  tadi  pagi  sholat  subuhnya  berjamaah  dimasjid”?  “siapa  yang  tadi berangkat  sekolah  minta  restu  dari  kedua  orangtuanya”?.Kemudian  wali  kelas mengingatkan  peserta  didik  agar  bersikap  jujur  dengan  cara  mengecek  peserta didik seperti menanyai siapa yang tidak sholat subuh, dan tepat waktu”. Kedua jika  ada  peserta  didik  dinilai  kurang  tepat  bacaan  dan  gerakan  sholat,  maka pembimbing  membenarkannya,  ketiga  dalam  kegiatan  dhuha  dituntut  untuk menunjukkan perilaku yang baik seperti berbudi pekerti baik teradap guru, teman dan orang lain.
Pelaksanaan Sholat Dhuha dilaksanakan setiap pagi dimulai pukul 07.00 WIB sebelum kegiatan belajar mengajar dimulai. Dalam pelaksanaannya pihak kesiswaan dan  pihak  sekolah  telah  memberikan  kebijakan  secara  menyeluruh  kepada  semua peserta didik SDN Pasirkamuning I untuk kelas yang sudah ditentukan sholat sunnah dhuha maka sholat duha di lakukan setiap hari mulai dari hari senin sampai sabtu. Hal  diatas  sesuai  dengan  pendapat  bahwa  pembinaan  karakter  identik  dengan pembentukan  dan  pembangunan.  Kegiatan  ini  dilakukan  di  SDN  Pasirkamuning  I Kota Karawang. Pembinaan karakter dilakukan di SDN Pasirkamuning I di karenakan sekolah  ini  merupakan  sekolah  dengan  kurikulum  yang  menerapkan  pelajaran- pelajaran  keislaman,  oleh  karena  itu  pembiasaan  ini  diharapkan  bisa  mendukung kurikulum  sekolah  dalam  bentuk  praktik  langsung.  Adapun  tahapan  pertama kegiatan  ini  dimulai  dengan  mensosialisasi  kepada  seluruh  peserta  didik  untuk program sholat sunnah dhuha sebelum kegiatan belajar mengajar. Kegiatan dimulai dengan pengarahan siswa-siswi bersiap wudhu, mengatur pelaksanaan sholat sunnah dhuha, membuat barisan yang rapi sebelum dimulainya sholat dhuha dan di tutup dengan membacakan doa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
SDN  Pasirkamuning  I  merupakan  sekolah  yang  menjunjung  tinggi  akhlakul karimah dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat diwujudkan dengan berbagai cara, salah  satunya  sekolah  harus  mengintegrasikan  nilai-nilai  agama  dan  nilai-nilai karakter  mulia  dalam  segala  aspek  kehidupan  kepada  seluruh  warga  sekolah, terutama kepada peserta didiknya. Melalui pembinaan karakter dengan pembiasaan diri  menjalankan  sunnah  rasul  yakni  sholat  sunnah  dhuha  diharapkan  mampu

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
memberikan perubahan karakter khususnya pada karakter religius, tanggungjawab, dan  karakter  disiplin.  Berikut  pemaparan  hasil  penerapan  program  pendampingan sholat sunnah Dhuha.
Pada  awal  kegiatan  dilakukan  pembiasaan  pada  peserta  didik  untuk  datang lebih pagi sebelum jam pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk membiasakan karakter disiplin  peserta  didik.  Selanjutnya  peserta  didik  diarahkan  untuk  melakukan  do’a setelah sholat sunnah  dhuha. Pelaksanaan doa ini dipimpin oleh guru. Pembacaan doa dimulai dari membaca doa untuk kedua orang tua, lalu di lanjutkan membaca doa  sesudah  sholat  dhuha  dan  diakhiri  doa  kebaikan  dunia  akhirat.  Ini  dilakukan dengan  tujuan  mengembangkan  karakter  religius.  Selesai  pembacaan  doa  peserta didik diberikan nasihat-nasihat atau penyampaian terkait kegiatan sekolah oleh guru- guru  sebagai  penutup  dari  kegiatan  ini.  Kemudian  peserta  didik  diarahkan  untuk membersihkan tempat sholat dan ke kelas masing-masing untuk melakukan kegiatan belajar mengajar.

## Program Pembiasaan Sholat Dhuha Dalam Membentuk Karakter Religius Di SDN Pasarkamuning I
Dalam  kegiatan  pembiasaan  sholat  dhuha  peserta  didik  sudah  dapat melaksanakan sholat dhuha sesuai waktu yang telah ditentukan dan jadwal kegiatan sholat dhuha dilaksanakan setiap hari setelah bel masuk sekolah dan tempatnya di mushola/aula.  Selain  itu  sebelum  melaksanakan  sholat  dhuha  peserta  didik mengantri  dengan  tertib  ketika  berwudhu,  karena  mengantri  dengan  tertib merupakan  salah  satu  karakter  yang  baik  dan  selalu  dibiasakan.  Sebagian  besar peserta  didik  sudah  dapat  melaksanakan  sholat  dhuha  tanpa  paksaan  atau  tanpa disuruh dan ikhlas dalam melaksanakannya, walaupun pada awalnya masih dengan bimbingan  agar  peserta  didik  segera  melaksanakan  sholat  dhuha  tetapi  seiring berjalannya  waktu  dengan  dibiasakan  peserta  didik  dapat  melaksanakan  dengan tanpa disuruh.
Peserta  didik  juga  sudah  bisa  melaksanakan  sholat  dhuha  sesuai  dengan syariat Islam, di SDN Pasarkamuning I kegiatan sholat dhuha dilaksanakan dengan jumlah 2 rakaat dengan selalu dibimbing dan di dampingi insyaAllah peserta didik sudah biasa melaksanakan sholat dengan baik. Sesuai dengan hadist sebagai berikut:
Adapun  jumlah  2  rakaat  sesuai  dengan  hadist:  “Tiap  pagi  ada  kewajiban sedekah bagi tiap tulang rusuk kalian, setiap tasbih adalah sedekah... dan semua itu dapat tercukupi dengan melakukan dua rakaat sholat dhuha.” (HR. Muslim). Peserta didik selalu dibiasakan berdzikir setelah sholat dhuha dan setelah berdzikir peserta didik  selalu  dibiasakan  untuk  berdoa  dengan  didampingi  oleh  wali  kelas  masing- masing  agar  peserta  didik  dapat  selalu  dikondisikan.  Setelah  selesai  melaksanakan sholat dhuha peserta didik selalu keluar mushola dengan tertib dan menggunakan alas kaki miliknya sendiri karena para guru selalu membiasakan untuk jujur dalam segala hal termasuk memakan alas kaki milik sendiri, karena kejujuran merupakan karakter yang selalu di tenamkan kepada peserta didik dalam kegiatan apapun.
Peserta didik sebagian besar membaca doa ketika hendak masuk dan keluar mushola  karena  selalu  dibiasakan  oleh  para  guru  yang  mendampinginya,  dengan dibiasakan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan apapun peserta didik

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
diharapkan  dapat  lebih  beriman  dan  bertakwa  kepada  Allah  SWT.  Peserta  didik sebagian  besar  sudah  memahami  pentingnya  dan  keutamaan  sholat  dhuha  karena guru  pendamping  selalu  memberikan  penjelasan  kepada  peserta  didik  tentang pentingnya dan keutamaan sholat dhuha kepada peserta didik.. Ada juga kebijakan kepada  oang  tua  peserta  didik  untuk  ikut  serta  mendukung  dan  membimbing anaknya dalam melaksanakan  sholat dhuha pada saat dirumah, terutama saat hari libur  sekolah  orang  tua  diupayakan  untuk  menghendel  kegiatan  kegiatan keagamaannya  dirumah,  selain  itu  ada  juga  buku  kontrol  yang  salah  satu  isinya “peserta didik melaksanakan sholat dhuha” jadi libur atau tidak libur itu di isi oleh orang  tua.  Selain  itu  di  SDN  Pasirkamuning  I  juga  ada  kegiatan  tambahan  setelah pelaksanaan kegiatah sholat dhuha di sekolah seperti motivasi, kisah Nabi, ceramah dan berdzikir.
Sejalan  dengan  teori  Yaumi  (2014:  86-87)  Mengucapkan  doa  sebelum  dan sesudah  melakukan  sesuatu,  bersyukur  atas  segala  nikmat  yang  diberikan  Tuhan, mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat, mengungkapkan  kekaguman  tentang  kebesaran  Tuhan,  membuktikan  kebesaran Allah melalui  ilmu pengetahuan memberikan kepuasan batin tersendiri dalam diri seseorang yang telah mengintegrasikan nilai dalam aktivitas keseharian.

## KESIMPULAN
Pendidikan  karakter  sudah  diterapkan  sejak  usia  dini,  salah  satunya  yakni sholat dhuha. Pembinaan karakter peserta didik melalui media sholat dhuha di SDN Pasirkamuning  I  ini  merupakan  pendidikan  karakter  untuk  mengatasi  degradasi moral dan karakter secara pola pikir dan perilaku peserta didik. Hal ini terlihat dari proses perencanaannya yang tersusun secara terstruktur, diawali dengan menyusun jadwal  waktu  sholat,  jadwal  imam,  dan  jadwal  guru  pendamping.  Sholat  sunnah dhuha  memiliki  tujuan  agar  membiasakan  peserta  didik  beribadah  sholat  dengan teratur dan tertib, dapat memegang sunnah Rasul. Pelaksanaan kegiatan keagamaan yang  terprogram  menjadikan  proses  penerapanan  karakter.  Shalat  dhuha dilaksanakan dengan rutin.
Pembiasaan  ini  dilakukan  dengan  peserta  didik  berwudhu  sebelum melaksanakan  sholat  dhuha,  membaca  Al-  Qur’an  setelahnya  shalat  dan  gerakan shalat selalu didampingi oleh guru, sholat dhuha dipimpin oleh imam yang bertugas sesuai  jadwal  yang  ada.  Selain  siswa  beberapa  guru  pendamping  juga  ikut melaksanakan sholat dhuha sehingga semakin menambah semangat peserta didik.
Adapun  karakter  yang  diharapkan  dari  pembinaan  melalui  sholat  dhuha adalah  Karakter Religius  (mengerjakan ibadah  sunnah  disamping  ibadah  wajib). Dengan  dibiasakan  melaksanakan  sholat  dhuha  sesuai  dengan  waktu  yang  telah ditentukan, peserta didik dapat terbiasa melaksanakan sholat dhuha sesuai dengan waktu yang telah ditentukan oleh sekolah/sesuai dengan ajaran Islam, selain itu juga akan menjadikan peserta didik lebih disiplin baik dalam melaksanakan sholat dhuha maupun  pada  kegiatan  yang  lain.  Selanjutnya  peserta  didik  dibiasakan  mengantri dengan  tertib  ketika  mengambil  air  wudhu,  dengan  dibiasakan  mengantri  peserta didik  dapat  lebih  tertib  dan  teratur  dalam  mengambil  air  wudhu  maupun  pada

## Rizal Bachruddin, Astuti Darmiyanti, Ferianto
Pembinaan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Pada Peserta Didik Di SDN Pasirkamuniung I
kegiatan yang lain, dengan mengantri peserta didik juga diajarkan tentang kesabaran pada saat menunggu giliran untuk mengambil air wudhu.
Peserta  didik  di  bimbing  untuk  melaksanakan  sholat  dhuha  sesuai  dengan syariat Islam. Dengan demikian peserta didik tidak salah dalam melaksanakan sholat dhuha dan dapat melaksanakan sholat dhuha dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan  dalam  Islam.  Peserta  didik  dibiasakan  berdzikir  setelah  selesai melaksanakan  sholat  dhuha  agar  peserta  didik  terbiasa  berdzikir  setelah  selesai sholat,  baik  sholat  wajib  maupun  sholat  sunnah.  Peserta  didik  dibiasakan  berdoa setelah berdzikir, dengan demikian peserta didik akan terbiasa berdoa kepada Allah SWT  setelah  berdzikir  karena  berdoa  merupakan  salah  satu  bentuk  Ibadah  untuk memperjuangkan setiap impian diimbangi dengan berdoa.

## DAFTAR PUSTAKA
Hayati, S. N. (2017). Manfaat Sholat Dhuha Dalam Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI MAN Purwoasri Kediri Tahun Pelajaran 2014-2015). Jurnal Spiritual, 1(1), 43-54.
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Prenada Media.
Jasmadi,  Muslimah, L. (2016). Hubungan Kualitas Dzikir Dengan Kebahagiaan Pada Mahasiswa Aktivis Dakwah Kampus (ADK) Unsyiah. Jurnal Psikoislamedia, 1(1), 1-22.
Ningrum,  D.  (2015).  Kemerosotan  Moral  Di  Kalangan  Remaja:  Sebuah  penelitian Mengenai Parenting Styles dan Pengajaran Adab. Jurnal Unisia, 37(82), 18-30. Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 464-468.
Zaman,  B.  (2016).  Pembinaan  Karakter  Siswa  Melalui  Pelaksanaan  Shalat  Sunnah Dhuha  di  Sekolah  Dasar  Islam  Terpadu  Nur  Hidayah  Surakarta.  IAIN  SALA TIGA, 1-21.
Azmi,  Muhammad.2006.  Pembinaan  Akhlak  Anak  Usia  Pra  Sekolah.  Yogyakarta: Belukar.
Asmani,  Jamal  Ma’mur.  2012.  Buku  Panduan  Internalisasi  Pendidikan  Karakter  di Sekolah. Yogyakarta: Diva Press.
Thomas  Lickona.  2013.  Pendidikan  karakter:  panduan  lengkap  mendidik  siswa menjadi pintar dan baik (diterjemahkan oleh: Lita S). Bandung: Nusa media.
Agustian,  Ary  Ginanjar.2005.  Rahasia  Sukses  Membangun  kecerdasan  Emosi  dan Spiritual ESQ berdasarkan 6 rukun Iman dan 5 rukun Islam. Jakarta; Argha.
Abdullah, Syafi’i. 2000. Tuntunan Shalat Dhuha  Tarawih.  Surabaya: Arkola.