## Edukasi Kader Kesehatan Tentang Deteksi Resiko Luka Kaki Pada Pasien Diabetes Mellitus Di Desa Mayang
Ana Nistiandani 1 , Siswoyo 2 , Elly Nurus Sakinah 3 , Tira Anjeli Rahmah 4 , Alvin Faizin Lisar 5 1,2 Fakultas Keperawatan Universitas Jember
3 Fakultas Kedokteran Universitas Jember
4 In House Clinic PT Gudang Garam tbk
5 RSGM Universitas Jember Email: nistiandani@unej.ac.id 1 , siswoyoys@yahoo.com 3 , ellyn.fk@unej.ac.id 4 , tiraanjeli@yahoo.com 5 , alvinizar09@gmail.com 6

## Abstrak
Kader kesehatan memiliki peran penting dalam deteksi dini factor risiko komplikasi penyakit di masyarakat pertanian. Namun, kader kesehatan memiliki hambatan dalam penguasaan keterampilan tersebut, terutama keterampilan deteksi dini kaki diabetik. Hal ini inline dengan tingginya jumlah kasus risiko kaki diabetik di  wilayah  pertanian  Jember.  Oleh  karena  itu,  peningkatan  keterampilan  melalui  pemberdayaan  kader kesehatan  menjadi  urgensi  untuk  ditangani. Tujuan  dari  Pendidikan  kesehatan  ini  adalah meningkatkan keterampilan kader kesehatan di wilayah pertanian melalui pemanfaatan Technology-Based Diabetic Foot Detection. Tahapan  pengabdian  yang  dilakukan  meliputi  identifikasi  kebutuhan  mitra,  pembuatan rancangan program pengabdian, pelaksanaan program dengan pelatihan pemberdayaan pada kader, evaluasi kegiatan. Metode edukasi yang dilakukan meliputi, pemutaran video animasi Technology-Based Diabetic Foot Detection, demonstrasi, diskusi, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan rata-rata nilai pengetahuan kader tentang deteksi dini kaki diabetik sebelum dan sesudah edukasi. Hasil nilai rata-rata pengetahuan dari kader kesehatan sebelum edukasi adalah 76.67 (pretest), sedangkan hasil nilai rata-rata sesudah edukasi menjadi 95 (postest). Peningkatan nilai rata-rata pengetahuan dari kader kesehatan menunjukkan bahwa edukasi  dengan  pemanfaatan  video  animasi Technology-Based  Diabetic  Foot  Detection berpengaruh terhadap  peserta.  Dengan  demikian,  pemberian  edukasi  ini  dapat  dimanfaatkan  untuk  kader  kesehatan dalam meningkatkan keterampilan mendeteksi adanya risiko kaki diabetik.
Kata Kunci: Edukasi, Kader Kesehatan, Pengetahuan, Technology-Based Diabetic Foot Detection

## Abstract
Health cadres are essential in the early detection of risk factors for disease complications in agricultural communities. However, health cadres have obstacles in mastering these skills, especially the skills of early detection of diabetic feet. This is in line with the high number of cases of diabetic foot risk in the Jember agricultural area. Therefore, improving skills through empowering health cadres is an urgent need to be addressed. This health education aims to improve the skills of health cadres in agricultural areas through the use of Technology-Based Diabetic Foot Detection. The service stages include identifying partner needs, creating a service program design, implementing the program with empowerment training for cadres, and evaluating activities. The educational methods include showing animated Technology-Based Diabetic Foot Detection videos, demonstrations, discussions, and evaluations. The activity results show the average value of  cadres'  knowledge  about  early  detection  of  diabetic  foot  before  and  after  education.  The  average knowledge  score  of  health  cadres  before  education  was  76.67  (pretest),  while  the  average  score  after education  was  95  (posttest). The  increase  in  the  average  knowledge  value  of  health  cadres  shows  that education  using Technology-Based  Diabetic  Foot  Detection  animated  videos  affects  participants. Thus, providing this education can be used by health cadres to improve their skills in detecting the risk of diabetic foot.
Keywords: Education, Health Cadres, Knowledge, Technology-Based Diabetic Foot Detection

## 1. PENDAHULUAN
Prevalensi  diabetes  lebih  tinggi  antara  komunitas  pertanian  (15%)  dibandingkan  dengan  populasi  non- pertanian  (8,7%)[1].  Kabupaten  Jember  merupakan  daerah agricultural yang sekitar  51%  wilayah  dan penduduknya bekerja di bidang pertanian[2] namun memiliki prevalensi diabetes yang tinggi. Kompleksitas masalah yang diakibatkan oleh diabetes adalah luka kaki diabetik (DFU) [3]. Prevalensi global DFU sekitar 6,3% yang akan berdampak secara fisik, psikologis, social dan ekonomi [3].
DFU  sebagian  besar  dapat  dicegah,[4],  [5]  melalui  skrinning  gangguan  sensasi  pada  kaki.  Deteksi  dini risiko terjadinya ulkus dapat dilakukan oleh tenaga kesehatan,[6] namun alat skrinning tersebut belum tentu tersedia dan harus dilakukan oleh ahlinya. Padahal, skrinning DFU merupakan secondary prevention yang bertujuan  untuk  mencegah  komplikasi  lanjutan  dari  DM.[7]  Kondisi  ini  mengakibatkan  keterlambatan deteksi dini dari DFU.
Namun  seiring  perkembangan  hasil  riset  terdapat  teknik  skrinning  berbasis  teknologi  yaitu  uji Ipswich Touch Test (IpTT) dengan memeriksa sensitifitas kaki diabetisi[6] . IpTT adalah Technology-Based Diabetic Foot  Detection yang  dapat  dilakukan  oleh  tenaga  non-profesional.  Kader  memiliki  peran  besar  dalam deteksi  dini  penyakit  di  masyarakat[8]–[12]. Deteksi  dini  oleh  kader  menggunakan  IpTT  memerlukan pengetahuan dan keterampilan khusus, meskipun uji ini bersifat sederhana.
Hasil diskusi bersama mitra, kader kesehatan di Desa Mayang, Kabupaten Jember. Sejauh ini jumlah kader kesehatan  sebanyak  10  orang,  pendidikan  SMA,  dan  aktif  dalam  program  Puskesmas.  Namun, keterlibatannya  hanya  meliputi  bagian  administrasi  saja.  Dikarenakan  selama  ini,  belum  ada  program khusus  untuk  melatih  keterampilan  dari  kader,  khususnya  deteksi  dini  kaki  diabetik.  Hal  ini  menjadi hambatan  yang  dialami  kader  dalam  perannya  sebagai  upaya  preventif  di  masyarakat.  Hambatan  yang dihadapi  kader  ini,  menjadi  salah  satu  faktor  tingginya  prevalensi  gangguan  sensasi  kaki  perifer  pada diabetisi di wilayah Jember.
Sejalan  dengan  penjabaran  diatas,  merujuk  hasil penelitian  terdahulu  di  Jember, seluruh  diabetisi memiliki risiko DFU dengan gejala terbanyak adalah gangguan sensasi kaki 37%. Diperkuat dengan studi lain  yang menunjukkan bahwa  85.3%  diabetisi mengalami  gangguan  sensitivitas  kaki[13].  Berdasarkan permasalahan  dan  potensi  yang  dimiliki  mitra,  maka  dibutuhkan  adanya  peningkatkan  kapasitas  kader kesehatan sebagai tenaga non profesional di desa Mayang agar dapat ikut berperan mencegah komplikasi DM  melalui  pelatihan skrinning  gangguan  sensasi  kaki  diabetisi. Melalui  tema pengabdian Masyarakat “Edukasi  Kader  Kesehatan Tentang  Deteksi  Resiko  Luka  Kaki  Pada  Pasien  Diabetes  Mellitus  Di  Desa Mayang Kabupaten Jember”.

## 2. METODE
Tempat dan Waktu . Pengabdian masyarakat ini  dilakukan  di  Balai  Desa  Mayang,  Kecamatan Mayang, Kabupaten Jember. Waktu pelaksanaan yaitu pada Sabtu, 03 Juni 2023. Pengabdian dilaksanakan mulai pukul 08.00-12.00 wib.
Khalayak Sasaran . Sasaran dari pengabdian ini adalah kader kesehatan di Desa Mayang. Sasaran terpilih karena kapasitas kader kesehatan sebagai tenaga non profesional di desa Mayang agar dapat ikut berperan mencegah komplikasi DM melalui pelatihan skrinning gangguan sensasi kaki diabetisi.
Metode  Pengabdian .  Metode  berupa  yang  diberikan  dengan  bentuk  edukasi  untuk  meningkatkan keberdayaan  dari  mitra.  Kegiatan  yang  dilakukan  meliputi  Pemutaran  video  animasi Technology-Based Diabetic Foot Detection , Demonstrasi dan Re-demonstrasi, Diskusi, serta Evaluasi.
a. Kegiatan 1 Pemberian materi dalam bentuk Pemutaran video animasi Technology-Based Diabetic Foot Detection , diiringi dengan penjelasan oleh pemateri.
Pelatihan  pada  kader  dimulai  dengan  pemberian  materi  oleh  tim  dengan  melalui  video  animasi Technology-Based Diabetic Foot Detection dan diakhir video diberi penjelasan singkat dengan metode
ceramah  oleh  pemateri.  Studi  membuktikan  bahwa  melalui  media  video  pembelajaran,  nilai  rerata pengetahuan  peserta  akan  lebih  tinggi  daripada  yang  diajar  tanpa  menggunakan  video pembelajaran[14]. Hal ini dikarenakan siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran yang disampaikan  secara  lebih  konkrit  melalui  media  video,  serta  mengajarkan  terhadap  keterampilan mengingat  ataupun  memperpanjang  waktu  serta  dapat  mempengaruhi  sikap  seseorang  [14],  [15]. Setelah diberikan video animasi, peserta diberikan penjelasn singkat dengan metode ceramah. Metode ceramah efektif untuk meningkatkan pengetahuan kader kesehatan.[16] Metode ini diberikan sebagai stimulus awal untuk partisipan, sehingga memiliki tambahan pengetahuan secara kognitifnya.
b. Kegiatan 2 Demonstrasi dan re-demonstrasi
Metode ini dilakukan adalah dengan memperagakan tehnik atau Langkah melakukan deteksi dini pada diabetisi  dengan  gangguan  sensasi  kaki  dengan  menerapkan Technology-Based  Diabetic  Foot Detection.  S ehingga  partisipan  memiliki  gambaran  dari  proses  pemeriksaan.  Studi  sebelumnya menunjukkan  bahwa  metode  demonstrasi  lebih  efektif  daripada  metode  konvensional  saja  dalam mengaplikasikan suatu keterampilan[17], [18]. Begitupula dengan re-demonstrasi yaitu agar partisipan dapat mencoba dan merasakan pengalaman dalam melakukan pemeriksaan.
c. Kegiatan 3 Diskusi
Diskusi dilakukan untuk memfasilitasi peserta dalam menggali lebih jauh dan memberikan pemahaman lebih  banyak  terkait  dengan Technology-Based  Diabetic  Foot  Detection. Metode  diskusi  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  dan  memberikan  dampak  positif  berupa  hasil  peningkatan  belajar, karena adanya kerlibatan langsung dalam pembelajaran [19], [20].
d. Kegiatan 4 Evaluasi
Evaluasi  yang  dilakukan  meliputi  dari  kognitif  dan  psikomotor  peserta.  Evaluasi  digunakan  untuk menilai sejauh mana pemahaman peserta terkait pelatihan. Secara kognitif akan diukur melalui pretes dan  postes.  Langkah-langkah  pengukuran  dalam Technology-Based  Diabetic  Foot  Detection .  Hasil evaluasi  menunjukkan  antusiasme  kader  kesehatan  dalam  proses  pengabdian  Masyarakat.  Evaluasi kegiatan  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  penilaian  rata-rata  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  edukasi melalui pretest dan postest.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Edukasi melalui video animasi
Tahap  pertama  dalam  proses  pengabdian  masyarakat  yang  menitikberatkan  pada  perkenalan  dan pemberian edukasi. Perkenalam menjadi langkah penting dalam memulai sebuah proses pemberian edukasi, dimana didalamnya terdapat proses komunikasi terapeutik. Prasetyo & Hasyim (2022) menegaskan bahwa interaksi berbasis komunikasi terapeutik akan meningkatkan hubungan saling percaya dengan klien. Lebih jauh komunikasi terapeutik yang diterapkan pada tahap pengenalan  memengahruhi tingkat kepuasan klien [22]. Sehingga dapat disimpulkan komunikasi terapeutik saat pengabdian masyarakat menjadi point yang penting pada awal interaksi.
Pemberian penyuluhan terkait deteksi resiko luka kaki pasien DM diberikan dengan metode video animasi.  Video  animasi  diberikan,  karena  dianggap  efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan.  Sesuai dengan riset sebelumnya, media video mampu menambah minat belajar dalam memperhatikan materi yang diajarkan,  dengan  menggunakan  media  video  dalam  proses  kegiatan  pembelajaran  diharapkan  dapat meningkatkan hasil belajar [15]. Sedangkan metode ceramah yang disusun secara sistematis memengaruhi peningkatan pengatahuan dan sikap masyarakat [23]. Metode ceramah digunakan untuk memperkuat dan mempertajam pemahaman kepada peserta dari video animasi yang telah dilihat.

## Gambar 1. Pemberian Edukasi

## B. Demonstrasi dan Diskusi
Kader sebagai peserta memberikan antusias yang tinggi terbukti dengan beebrapa pertanyaan yang kritis  terkait  luka  kaki  diabetes  maupun  DM  secara  umum.  Diskusi  dan  tanya  jawab  adalah  salah  satu metode  yang  dapat  mengaktifkan  peserta  dalam  proses  pembelajaran,  terutama  pemdidikan  kesehatan kepada masyarakat.  Pernyataan tersebut  sesuai  dengan  penelitina  yang  dilakukan  Maurin &  Muhamadi (2018) mengemukakan bahwa metode ceramah dan diskusi mampu meningkatkan aktivitas belajar. Metode ini  juga  dilakukan  saat  melakukan  edukasi  tahap  kedua  yaitu  praktek  deteksi  luka  kaki  diabetes,  yang bertujuan dengan adanya komunikasi dua arah peserta lebih aktif dan interaktif. Rasa penasaran peserta tertuang  dalam  pertanyaan-pertanyaan  seputar  DM  dan  komplikasi  luka  diabetes  yang  ditanyakan  pada pemateri.
Gambar 2. Demonstrasi, Re-demonstrasi, dan Diskusi

## C. Keberhasilan Kegiatan
Keberhasilan  kegiatan  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  evaluasi  melalui  nilai  pretest  dan  postest  peserta pengabdian Masyarakat. Adapun hasil tersebut dapat dilihat pada table 1 dan Chart 1.
Responden Nilai PRE-TEST Nilai POST-TEST 1. 80 100 2. 100 80 3. 60 70 4. 80 100 5. 100 100 6. 100 100 Rata-Rata Nilai 76.67 95 Tabel 1. Hasil Pre-Test dan Post-Test
Keberhasilan kegiatan dinilai dari hasil test yang bagi menjadi dua yakni pre test dan post test. Peningkatan pengetahuan yang diukur berdasarkan pre test dan post test dievaluasi terhadap perubahan yang terjadi. Materi test memuat informasi DM dan komplikasi luka kaki DM yang sesuai dengan materi penyuluhan.  Berdasarkan  tabel  1  dan  chart  1,  peserta  mengalami  peningkatan  nilai  rata-rata pengetahuannya yaitu dari 76.7 menjadi 95. Hasil tersebut bersinergi dengan penelitian yang dilakukan oleh Hamzah et al (2022) bahwa terdapat peningkatan yang bermakna terkait pengetahuan setalah diberikan edukasi  melalui  penyuluhan.  Penyuluhan  kesehatan  merupakan  kegiatan  yang  mampu  memengaruhi terjadinya perubahan pengetahuan responden. Dengan adanya penyuluhan, responden akan melalui proses pembelajaran  dengan  output  perubahan  dari  yang  semula  belum  mengetahui  menjadi  mengetahui  dan belum memahami menjadi memahami.
76,67 95 0 20 40 60 80 100 Nilai Pretest Nilai Postest
Rata-rata Nilai Pretest dan Postest Kader Kesehatan

## Gambar 3. Pelaksanaan Pretest

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Prevalensi  diabetes  yang  tinggi  di  Kabupaten  Jember,  terutama  di  kalangan  komunitas  pertanian,  telah menyebabkan peningkatan risiko luka kaki diabetik (DFU), yang memiliki dampak fisik, psikologis, sosial, dan  ekonomi  yang  signifikan.  keterbatasan  akses  peralatan  serta  keahlian  tenaga  kesehatan  untuk melakukan  skrining  terhadap  gangguan  sensasi  kaki  pada  penderita  diabetes  menjadi  hambatan  utama dalam deteksi dini dari DFU. Penggunaan teknologi, seperti uji Ipswich Touch Test (IpTT), memberikan potensi untuk melakukan skrining oleh kader kesehatan, namun kurangnya pelatihan khusus menghambat peran mereka dalam mencegah komplikasi DM. Dengan strategi ini, diharapkan bahwa kader kesehatan Desa Mayang dapat meningkatkan peran mereka dalam deteksi dini gangguan sensasi kaki pada penderita diabetes,  membantu  mengurangi  risiko  DFU,  dan  secara  keseluruhan,  mengurangi  dampak  komplikasi diabetes di wilayah tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] G.  Velmurugan et  al. ,  “Association  of  Agriculture  Occupational  Exposure  With  Diabetes  and Cardiovascular Risk Factors in South Indian Villages: REDSI Study,” Front. Cardiovasc. Med. , vol. 8, no. September, pp. 1–8, 2021, doi: 10.3389/fcvm.2021.737505.
[2] J. Regency, “Potensi dan Produk Unggulan Jawa Timur,” Jember, 2012.
[3] PERKUMPULAN  ENDOKRINOLOGI  INDONESIA  (PERKENI), Pedoman  Pengelolaan  dan Pencegahan Diabetes Melitus Tipe 2 di Indonesia . 2021.
[4] G.  Balducci,  Stefano,  Sacchetti,  Massimo,  Haxhi,  Jonida,  Orlando,  Giorgio,  D’Errico,  Valeria, Fallucca,  Sara,  Menini,  Stefano,  Pugliese,  “Physical  Exercise  as  therapy  for  type  II  diabetes,” Diabetes. Metab. Res. Rev. , vol. 32, no. 30, pp. 13–23, 2014, doi: 10.1002/dmrr.
[5] S. A. A. Naqvi, M. S. A. Makhdum, B. Husain, R. Kousar, and S. A. R. Shah, “Effects of diabetes on the output of farmer and its policy implications,” Kesmas , vol. 15, no. 1, pp. 1–6, 2020, doi:
10.21109/kesmas.v15i1.3085.
[6] Clinical Practice Guidelines for the Prevention and Management of Diabetes Foot Complications, “Implementing  the  Learning  Package  Performing  a  Diabetes  Foot  Screen,” Clin.  Pract.  Guidel. Prev. Manag. Diabetes Foot Complicat. , no. February, 2010.
[7] R. adi Pamungkas and A. M. Usman, Panduan Praktis Screening Resiko Diabetes . Bondowoso: KHD Production, 2021.
[8] R.  Lestari,  A.  Warseno,  Y.  Trisetyaningsih,  D.  K.  Rukmi,  and  A.  Suci,  “Pemberdayaan  Kader Kesehatan Dalam Mencegah Penyakit Tidak Menular Melalui Posbindu Ptm,” Adimas  J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 4, no. 1, p. 48, 2020, doi: 10.24269/adi.v4i1.2439.
[9] et al. R Rokhmayanti, “Pemberdayaan Kader Kesehatan,” Pros. Semin. Nas. Has. Pengabdi. Kpd. Masy. Univ. Ahmad Dahla , pp. 1411–1417, 2021, [Online]. Available:
http://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/7669
[10]  N. Asiah, “Pemberdayaan Kader Dalam Upaya Pencegahan Penyakit Tidak Menular,” J. Solma , vol. 10, pp. 199–206, 2021.
[11]  H.  Trisnowati,  “Pemberdayaan  Masyarakat  untuk  Pencegahan  Faktor  Risiko  Penyakit  Tidak Menular ( Studi pada Pedesaan di Yogyakarta ) Community Empowerment to Prevent Risk Factors of Non Communicable Diseases ( Case in A Rural Communities of Yogyakarta ),” J. MKMI , vol.
14, no. 1, pp. 17–25, 2018, [Online]. Available:
https://media.neliti.com/media/publications/238453-pemberdayaan-masyarakat-untuk- pencegahan-66673211.pdf
[12]  A. Relawati, N. D. Lestari, and F. E. Satria, “Pemberdayaan Kader Kesehatan Dalam Mengelola Kesehatan Di Masa Pandemi,” Pros. Semin. Nas. Progr. Pengabdi. Masy. , pp. 933–939, 2022, doi: 10.18196/ppm.43.615.
[13]  K.  Rosyidah,  “Gambaran  Neuropati  Perifer  Pada  Diabetisi  Di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Kedungmundu Semarang,” Univ. Diponegoro , p. 122, 2016.
[14]  D.  Yunita  and  A.  Wijayanti,  “Pengaruh  Media  Video  Pembelajaran  Terhadap  Hasil  Belajar  Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa,” SOSIOHUMANIORA J. Ilm. Ilmu Sos. Dan Hum. , vol. 3, no. 2, 2017, doi: 10.30738/sosio.v3i2.1614.
[15]  A.  O.  Safitri,  P.  A.  Handayani,  and  T.  Rustini,  “Pengaruh  Penggunaan  Media  Video  untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di SD,” J. Educ. , vol. 5, no. 1, pp. 919– 932, 2022, doi: 10.31004/joe.v5i1.672.
[16]  Ermiati,  A.  Setyawati,  and  E.  Emaliyawati,  “THE  EFFECTIVENESS  OF  ‘PEER  GROUP DISCUSSION’ IN IMPROVING HEALTH CADRE’S KNOWLEDGE ABOUT DANGER SIGNS IN THE MATERNAL,” JMCRH , vol. 1, no. 2, pp. 437–445, 2018.
[17]  D.  Noah  Ekeyi,  “Effect  of  Demonstration  Method  of  Teaching  on  Students’  Achievement  in Agricultural Science,” World J. Educ. , vol. 3, no. 6, pp. 1–7, 2013, doi: 10.5430/wje.v3n6p1.
[18]  M.  A.  Hussain,  “Effectiveness of  Demonstration  Method to  Teach  the  Abstract  Concepts to the Children Between the Age of Six to Ten. an Experimental Research,” Int. J. Educ. , vol. 8, no. 2, pp. 23–32, 2020, doi: 10.5121/ije.2020.8203.
[19]  R. W. Gumati, “Jurnal Pendidikan Indonesia,” J. Pendidik. Indones. , vol. 1, no. 2, pp. 127–144, 2020.
[20]  F.  A.  Pakaya,  “Meningkatkan  Hasil  Belajar Melalui Metode  Diskusi,” Aksara J.  Ilmu  Pendidik. Nonform. , vol. 5, no. 3, p. 193, 2020, doi: 10.37905/aksara.5.3.193-198.2019.
[21]  M. H. Prasetyo and Hasyim, “Pengaruh Kualitas Produk, Harga Dan Kepercayaan Terhadap Minat Beli Produk Fashion Secara Online,” Nusant. Hasana J. , vol. 1, no. 11, p. Page, 2022.
[22]  N. M. K. Meikayanti, N. M. A. Sukmandari, and S. P. A. A. dewi Pertiwi, “Hubungan Komunikasi Terapeutik Perawat Dengan Kepuasan Pasien Di RSUD Kabupaten Tabanan,” Nurs. Curr. , vol. 8, no. 2, pp. 135–145, 2020.
[23]  M.  Marsia,  E.  Juniartati,  and  D.  Sulistyawati,  “Sosialisasi  Modul  Edukasi  Suami  Siaga  (ESS) tentang Pencegahan Stunting pada Suami Ibu Hamil Primigravida,” Poltekita J. Pengabdi. Masy. , vol. 4, no. 2, pp. 442–451, 2023, doi: 10.33860/pjpm.v4i2.1735.
[24]  H. Maurin and S. I. Muhamadi, “Metode Ceramah Plus Diskusi dan Tugas Untuk Meningkatkan Aktivitas  Belajar  Siswa,” al-Aulad  J.  Islam.  Prim.  Educ. ,  vol.  1,  no.  2,  pp.  65–76,  2018,  doi: 10.15575/al-aulad.v1i2.3526.
[25]  S. Hamzah, S. N. Hikma Saleh, and H. B, “Upaya Peningkatan Pengetahuan Masyarakat Tentang Hipertensi Melalui Metode Penyuluhan,” J. Pengabdiaan Masy. Kasih , vol. 3, no. 2, pp. 7–13, 2022, doi: 10.52841/jpmk.v3i2.234.