## MINAT SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 SUMBAR
Devina Sari Program Studi Pendidikan Sendaratasik Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Marzam Program Studi Pendidikan Sendaratasik Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: devinasari@gmail.com

## Abstract
This  study  aims  to  determine  students’  interest  inmusical  art  learning  and  what factors  that  influence  students'  interest  in  musical  art  learning  in  SMA  Negeri  1 Sumatra   Barat.This   type   of   studywas   a   qualitative   with   using   a   descriptive approach. The main instrument in this study was the researcher. It was assisted by supporting  instruments  such  as  stationery  and  camera.  Techniques  of  Data collection  were carried  out  by  taking  literature study,  observation  and  interview. The analysis process was startedby analyzing data and seleceting selectively, then the  data  were  displayed  in  a  descriptive  form.The  result  shows  that  the  lack  of students’  interest  occur  inmusical  art  learning  in  SMAN  Sumatra  Barat.  The cultural  art  teacher  in  the  learning  process  does  not  understand  the  learning material  and  the  teaching  method  is  not  variative.  The  Factors  that  influence students' interest in learning at SMAN 1Sumatra Barat in the subject of musical art are internal and external factors.
Keywords: Interests, learning, cultural arts

## A.   Pendahuluan
SMA Negeri 1 Sumbar merupakan sekolah menengah atas yang berlokasi di Jalan S. Ibrahim Musa, RT 009 Kelurahan Sigando dan Ganting Kecamatan Padang Panjang Timur kota Padang Panjang. Sekolah ini termasuk sekolah favorit di kota Padang Panjang dalam arti  sekolah  yang  banyak  diminati  oleh  lulusan  Sekolah  Menengah  Pertama  dari  mana pun.
SMA  Negeri  1  Sumbar  Berdiri  pertama  kali  atas  Ide  Gubernur  Sumatera  Barat Gamawan  Fauzi  dan  direspon  oleh  Walikota  Padang  Panjang      Syuir  Syam  yaitu  pada tanggal  29  Agustus  2011  dimana  Gubernur  ingin  membuat  Sekolah  Unggulan  yang berada  di  bawah  Naungan  Dinas  Pendidikan  Provinsi  Sumatera  Barat.  Dilihat  dari  segi prestasi, bila dibandingkan dengan sekolah lain yang berada dilingkungan tersebut, SMA Negeri 1 Sumbar dari tahun ke tahun lebih unggul baik dalam prestasi akademik maupun non  akademik.  Misalnya  dalam  prestasi  akademik  Dzakia  Dewista  siswi  kelas  XII  ini menjadi  pemuncak  dikelasnya  berturut-turut,  dia  dikenal  pintar,  aktif  di  dalam  kelas.
Kita  juga  bisa  melihat  dalam  prestasi  non  akademiknya  SMA  N  1  Sumbar  pernah menjuarai  lomba  peserta  OSN  cabang  Matematika  (2015)  ,  Pra  OSN  IPS  (2015),  Pra Olimpiade Matematika SMA N 1 Padang Panjang(2016) dan lain sebagainya.
Pelaksanaan  pembelajaran  seni  budaya  di  SMA  N  1  Sumbar  secara  keseluruhan mengajarkan  tiga  cabang  seni  yaitu:  Seni  Rupa,Seni  Musik  dan  Seni  Tari.  Untuk pembelajaran seni budaya disekolah ini,ada satu orang guru seni budaya yang mengajar. Untuk  melaksanakan  pembelajaran,guru  diharapkan  mampu  merancang  pembelajaran yang  ideal  yakni  dari  penyusunan  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP),  melaksanakannya (proses) dan mengevaluasi. Kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013.
Terkait dengan dunia pendidikan, untuk menciptakan manusia yang berkualitas dan berprestasi tinggi maka siswa harus memiliki prestasi belajar yang baik. Prestasi belajar merupakan  hal  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dari  kegiatan  belajar,  karena  kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar.
Prestasi  belajar  merupakan  ukuran  keberhasilan  yang  diperoleh  siswa  selama proses    belajarnya.    Keberhasilan    itu    ditentukan    oleh    berbagai    faktor    yang    saling berkaitan.
Menurut Slameto (2010:54),  faktor-faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dibedakan  menjadi  dua  faktor  yaitu:  1)  Faktor  internal  (faktor  dari  dalam  diri  siswa) yakni  faktor  jasmani  dan  rohani  siswa,faktor  psikologis  (seperti  bakat,  pengetahuan motif,  kemauan  dan  kesadaran),  dan  faktor  kelelahan.  2)  Faktor  eskternal  (faktor  dari luar  siswa)  yakni  faktor  keluarga,  faktor  sekolah,  dan  faktor  lingkungan.  Kedua  faktor tersebut akan mempengaruhi minat belajar siswa.
Selanjutnya  Slameto  (2010:180)  menyatakan  minat  berhubungan  juga  dengan objek ”Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antar diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Semakain kuat atau dekat hubungan tersebut semakin besar minat”.Minat  tunbuh   pada  diri   seseorang   disebabkan  karena  perhatian   yang   lebih terhadap  suatu  kegiatan  atau  objek  yang  ada  disekitarnya.Jika  seseorang  memiliki perhatian  yang  lebih  terhadap  suatu  pelajaran,  maka  itu  menunjukan  siswa  tersebut memeiliki minat yang tinggi terhadap pelajaran tersebut.
Sumardi  Suryobroto  (1988:109)  Minat  adalah  sesuatu  pemusatan  perhatian  yag tidak  sengaja yang  terlahir  dengan  penuh  kemauannya  dan  yang  tergantung  dari  bakat dan  lingkungannya.  Mengembangkan  minat  terhadap  sesuatu  pada  dasarnya  adalah membantu  siswa  melihat  bagaimana  hubungan  antara  materi  yang  diharapkan  untuk dipelajarinya  dengan  dirinya  sendiri  sebagai  individu.  Proses  ini  berarti  menunjukan pada  siswa  bagaimana  pengetahuan  atau  kecakapan  tertentu  mempengaruhi  dirinya, melayani tujuan-tujuannya, memuaskan kebutuhan-kebutuhannya.
Dari  observasi  awal  yang  penulis  lakukan  di  SMA  Negeri  1  Sumbar  bahwa  minat belajar  siswa  masih  rendah  dalam  mempelajari  seni  musik.  Dimana  siswa  tidak  serius dalam pembelajaran seni musik,ada yang membuka laptop, dan ada yang mengantuk.
Hal tersebut terjadi karena kurang nya perhatian siswa terhadap pembelajaran seni musik  dan  juga  kurang  nya  pemahaman  siswa  tentang  pembelajaran  seni  musik,  atau kurangnya    guru    dalam    menguasai    materi    pembelajaran    musik    serta    materi pembelajaran kurang menarik atau membosankan.
Dalam hal ini diperlukan peran guru untuk memotivasi dan memberikan penjelasan bagaimana pentingnya belajar musik  serta  memberikan  contoh  praktik  alat  musik  yang baik dan benar kepada siswa sehingga siswa lebih termotivasi dan minat siswa terhadap pelajaran seni musik bisa terus meningkat.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  maka  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah mengetahui  minat  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  seni  musik  di  SMA  Negeri  1 Sumbar  dan  faktor-faktor  apa  saja  yang  mempengaruhi  minat  belajar  siswa  dalam pembelajaran seni musik di SMA Negeri 1 Sumbar.

## B.   Metode Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitiaan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lexy J  Moleong  (2012:6)  nenyatakan  bahwa  ”Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian yaitu tentang proses belajar mengajar musik yang sesuai dengan RPP guru dan diuraikan dengan  cara  deskripsi  dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa.  Instrumeen  utama  dalam peneelitian  adalah  peneliti  sendirii  dan  dibantu  dengan  instrumen  pendukung  seperti alat  tulis  dan  kamera.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  studi  pustaka, observasi dan wawancara. Proses  analisis  dimulai dengan menelaah data dan dilakukan pemilihan secara selektif, kemudian data tersebut ditampilkan dalam bentuk deskriptif.

## C.   Pembahasan
1.    Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya (Musik)
Guru  menggunakan  materi  ajar  “Pergelaran  musik  karya  sendiri”  Pada  pertemuan pertama materi pembelajaran nya: 1) Menjelaskan konsep, teknik, dan prosedur dalam pagelaran  musik,  2)  Menjelaskan  pagelaran    musik  karya    individual,  3)  Menjelaskan pagelaran  musik karya  kelompok.
Pada  pertemuan  kedua  materi  pembelajarannya:  1)  Menampilkan  musik  kreasi dengan partitur lagu karya individual, 2) Menampilkan musik kreasi dengan partitur lagu karya kelompok Pertemuan I a.    Kegiatan pendahuluan:
Dalam   kegiatan   awal   ini   sebelum   proses   belajar   mengajar   dimulai   guru mengintruksikan kepada ketua kelas untuk menyiapkan kelas dan berdoa bersama, kemudian  setelah  itu  guru  langsung  mengambil  absen.  Pelaksanaan  pembelajaran musik  pada  pertemuan  pertama  ini  dipandu  oleh  guru.  Dalam  kegiatan pembelajaran,guru  melaksanakannya  dengan  menjelaskan  sedikit  tentang materinya.
b.    Kegiatan inti:
Dalam    kegiatan    pembelajaran,    guru    menyampaikan    materi    yang    telah disediakan.  Aktivitas  yang  dilakukan  siswa  pada  pertemuan  ini  adalah  siswa mendengar   penjelasakan   dari   guru   mengenai   materi   pembelajaran   pergelaran musik  karya  sendiri.  Pada  pertemuan  ini  guru  menjelaskan  sedikit  tentang pengertian  pergelaran  musik  karya  sendiri.  Dan  selanjut  nya  guru  membagi  siswa jadi  beberapa kelompok untuk mencari materi pelajaran tentang pergelaran musik karya  sendiri  yang  akan  dipresentasikan.  Selanjutnya  siswa  melanjutkan  belajar dengan kelompok nya masing-masing. Disini ada beberapa siswa yang kurang serius dengan  mengobrol  dengan  teman  nya  dan  ada  yang  megantuk.  Guru  menegur beberapa  orang  siswa  yang  kurang  serius,  mengobrol  dan  mengantuk  tersebut.
c.    Kegiatan penutup:
Guru  mengulas  sekilas  tentang  materi  yang  diberikan  dan  mengingatkan kepada siswa untuk mencari materi tambahan. Setelah waktu pelajaran habis guru mempersilahkan ketua kelas untuk menyiapkan kelas, berdoa dan segera pulang.
Pertemuan ke II
a.    Kegiatan Pendahuluan:
Seperti  pertemuan  sebelumnya  guru  mengintruksikan  kepada  ketua  kelas untuk menyiapkan kelas dan berdoa bersama kemudian setelah itu guru mengambil absen.
b.    Kegiatan Inti:
Sebelum  kegiatan  pembelajaran  dilanjutkan  pada  pertemuan  ke  dua  ini  guru mengintruksikan  kepada  siswa yang  belum  presentasi  untuk  melakukan  presentasi terlebih  dahulu.  Setelah  semua  selesai  melakukan  presentasi  guru  melanjutkan pembelajaran  berikut  nya  dengan  mengintruksikan  siswa  untuk  membahas  karya musik  apa yang  akan mereka  buat,  setelah  itu  guru  menampilkan  video salah satu karya  musik  siswa  tahun  lalu  dan  menyuruh  siswa  memperhatikan  nya.  Setelah menyaksikan  video  tersebut  siswa  disuruh  guru  langsung  latihan  tanpa  guru mempraktekan.  Siswa  melaksanakan  intruksi  yang  disuruh  guru  untuk  latihan. Menurut  penulis  seharusnya  guru  mempraktekannya  terlebih  dahulu.Dan  disaat siswa  sedang  latihan  disini  penulis  melihat ada  beberapa  siswa yang  kurang  serius seperti ada  siswa yang mengantuk,membuka laptop dan lain-lain.
c.    Kegiatan penutup:
Sebelum  jam  pembelajaran  berakhir  guru  memberikan  sedikit  evaluasi  dan mengingatkan  kepada  siswa  untuk  latihan  dan  mencari  referensi.Setelah  jam berakhir  guru  mengintruksikan  kepada  ketua  kelas  untuk  menyiapkan  kelas  dan berdoa.
Dari  hasil  pertemuan  1  dan  2  yang  telah  dilaksanakan,di  dapat  evaluasi  hasil pengamatan  terhadap  situasi  dan  kondisi  pembelajaran  tentang  minat  siswa  dalam pembelajaran  seni  musik  di  SMA  N  1  Sumbar.Untuk  mengetahui  bagaimana  minat belajar siswa dalam pembelajaran seni musik di SMA N 1 Sumbar dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat belajar siswa  dalam pembelajaran seni musik diperoleh dari hasil observasi,wawancara,dan dokumentasi.
2.    Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Seni Musik di SMA N 1 Sumbar
Minat  belajar  merupakan  salah  satu  faktor  yang  penting  dalam  menunjang keberhasilan belajar siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Minat yang besar akan  menghasilkan  prestasi  belajar  yang  tinggi  dan  sebaliknya.  Jika  minat  tersebut kurang maka maka akan menghasilkan prestasi belajar siswa yang rendah.
Berdasarkan hasil penelitian minat belajar siswa dalam pembelajaran seni musik di SMA  N  1  Sumbar  pada tanggal  22  Oktober 2019,  maka  terlihatlah  bahwa minat belajar siswa  kurang, hal ini terlihat dari cara  siswa dalam mengikuti  pembelajaran  seni  musik. Terlihat siswa malas dan tidak serius dalam mengikuti pembelajaran dan ada juga siswa yang mengantuk dan memainkan laptop.
Guru Seni Budaya mengatakan bahwa selama mengajar di SMA N 1 Sumbar terlihat hanya  sebagian  siswa  saja  yang  antusias  dalam  belajar  seni.Tidak  semua  siswa  yang tertarik  dengan  pembelajaran  seni  musik  ini,masih  banyak  siswa  yang  berminat  pada mata pelajaran lain.
Berdasarkan  beberapa  tanggapan  siswa-siswi  SMA  N  1  Sumbar  tentang  minat belajar  siswa  terhadap  seni  musik,siswa  tersebut  mengatakan  bahwa  cara  mengajar guru  yang  tidak  bervariasi  membuat  mereka  tidak  berminat  dalam  pembelajaran  seni musik.  Siswa  ingin  guru  mempraktekkan  nya  sambil  menjelaskan  biar  pembelajaran terkesan aktif, menarik dan tidak membosankan.
Menurut siswa, minat mereka berkurang pada mata pelajaran seni musik karna cara mengajar guru  yang tidak bervariasi dan   mereka juga  tidak menyenangi pembelajaran seni musik.
3.    Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Belajar  Siswa  terhadap  Pembelajaran Seni Musik
a.    Faktor Interen
Faktor  Interen  adalah  faktor  yang  datang  dari  dalam  diri  siswa  tersebut.  Selama penulis  melakukan  penelitian,  penulis  melihat  ada  beberapa  faktor  interen  yang menyebabkan siswa kurang berminat di dalam mempelajari seni musik, yaitu;
1)    Perhatian
Berdasarkan  hasil  penelitiaan  penulis  di  SMA  N  1  Sumbar  pada  tanggal  22 Oktober  2019  penulis  melihat  kurangnya  perhatian  siswa  terhadap  pembelajaran yang disebabkan oleh tidak adanya perhatian guru keada siswa sehingga siswa tidak serius   dalam   pembelajaran   seni   musik   ini.   Karena   kurangnya   perhatian   siswa perhatian  siswa  hal  ini  juga  menyebabkan  kurangnya  minat  siswa  terhadap pembelajaran seni musik.
2)    Bakat
Bakat  adalah  kemampuan  terhadap  suatu  hal  yang  ada  pada  siswa  yang merupakan bawaan dari  lahir.Berdasarkan hasil  penelitian penulis  hanya beberapa orang  siswa  yang  mempunyai  bakat  musik.Hal  ini  menjadi  kendala  bagi  guru mengajarkan  pelajaran  seni  musik  kepada  siswa.Karena  sebagian  siswa  merasa kurang  percaya  diri  untuk  bermusik.  Terlihat  dari  siswa  yang  bermalas-malasan ketika  pembelajaran  seni  musik,siswa  tidak  memperhatikan  secara  serius  disaat guru menerangkan pelajaran.
3)    Minat dan Motivasi
Berdasarkan  hasil  penelitian   penulis  di  kelas  XII  IPS  SMA  N  1  Sumbar  pada tanggal 22 Oktober 2019, disini terlihat masih banyak siswa   yang kurang berminat dalam bermusik. Karena kebanyakan siswa berminat pada mata pelajaran lain. Yang berminat  hanya  siswa  yang  betul-betul  suka  pada  pelajaran  seni  musik.Karena kurangnya  motivasi  guru  terhadap  siswa  dalam  pelajaran  seni  musik  yang mengakibatkan  siswa  dikelas  XII  IPS  SMA  N  1  Sumbar  kurang  berminat  dalam pembelajaran  seni  musik.  Guru  hanya  menuntut  siswa  untuk  pandai  melakukan pembelajaran tanpa menyadari hasil belajar yang baik akan di dapatkan oleh siswa yang  telah  menyukai  atau  telah  termotivasi  dalam  pembelajaran  tersebut.  Oleh karena  itu  slah  satu  faktor  yang  meningkatkan  minat  siswa  adalah  motivasi  atau dorongan dari  guru mata pelajaran  agar siswa lebih bersemangat  dalam mengikuti proses belajar mengajar.
4)    Cara Belajar
Berdasarkan hasil penelitian penulis kurangya minat siswa dalam pembelajaran seni  musik  karena  guru  hanya  memberikan  sedikit  pembelajaran  kepada  siswa tentang seni musik.Sedangkan dalam pembelajaran seni musik perlu keseimbangan antara teori dan praktek. Pembelajaran seni musik dilaksanakan pada saat jam-jam
terakhir  yang  dimana  jam  pelajaran  yang  membuat  siswa  yang  mengantuk  dan tidak berkonsentarsi.
b.    Faktor Eksternal (yang berasal dari luar diri)
Faktor   Eksternal   adalah   faktor   yang   datang   dari   luar   diri   yang   menyebabkan mempengaruhi minat belajar siswa. Selama penulis melakukan penelitian dikelas XII IPS SMA  N  1  Sumbar  penulis  melihat  ada  beberapa  faktor  eksternal  yang  menyebabkan siswa kuarag berminat dalam mempelajari seni musik yaitu:
1)    Keluarga
Berdasarkan  hasil  penelitian,  penulis  tidak  menemukan  adanya  faktor  dari keluarga,bahkan  guru  seni  di  SMA  N  1  Sumbar mengatakan  apapun  kegiatan  yang dilakukan     sekolah     asalkan     kegiatannya     positif     orang     tua     mendukung sepenuhnya.Dari   hasil   penelitian   penulis   siswa-siswi   di   SMA   N   1   Sumbar   ini dominannya perekonomian keluarga tergolong tinggi.
2)    Sekolah
Berdasarkan  hasil  penelitian  penulis  proses  pembelajaran  guru  seni  musik hanya mengajarkan sedikit teori tanpa mempraktekan, padahal didalam belajar seni musik  keseimbangan  pembelajaran  teori  dan  praktek  sangat  perlu  untuk memvariasikan  pembelajaran  sehingga siswa  tidak  merasa bosan  dalam  mengikuti pembelajaran.  Menurut  dari  hasil  wawancara  dengan  salah  satu  siswa,  mereka ingin  guru  mengajarkan  teori  dan  praktek  supaya  mereka  paham  dan  mengerti tentang pelajaran yang diajarkan.
4.    Minat Siswa terhadap Pembelajaran Seni Budaya Dari  hasil  penjelasan  diatas  tentang  minat  belajar  siswa  dalam  materi  musik  yang berkaitan  dengan  standar  kompetensi  apresiasi  yang  berdasarkan  pengamatan  dalam PBM di dalam kelas tergolong cukup rendah. Padahal pembelajaran seni musik termasuk pembelajaran  yang  menarik  jika  mengikuti  dengan  seksama  dan  serius.Menurut  guru seni  budaya  mengatakan  bahwa  selama  mengajar  di  SMA  N  1  Sumbar  terlihat  hanya sebagian  siswa  yang  antusias  dalam  belajar  seni.  Tidak  semua  siswa  tertarik  dengan pembelajaran  seni  musik  ini,  masih  banyak  siswa  yang  berminat  pada  mata  pelajaran yang lain.
Menurut hasil wawancara penulis dengan beberapa orang siswa yaitu (Muhammad Ikhsan  ,  XII  IPS),  (Filza  Yuswita,  XII  IPS),  (Serli  Tamara,  XII  IPS)  kurangnya  variasi  guru dalam    mengajar    dalam    pembelajaran    seni    musik.    Hal    ini    yang    menyebabkan pembelajaran  seni  musik  terlihat  tidak  menarik  bagi      siswa.  Karena  mereka  hanya mendengar dan mengenal musik secara garis besar saja.Sedangkan di pembelajaran seni musik  dibutuhkan  keseimbangan  materi  teori  dan  praktek  yang  seimbang.Karena  guru termasuk  faktor  yang  penting  dalam  upaya  meningkatkan  minat  belajar  siswa,  dengan menggunakan  metode  belajar  yang  menarik  dan  bervariasi  guru  dapat  meningkatkan minat  belajar  siswa  lebih  baik  lagi,  seperti  pembelajaran  seni  musik  dengan menyeimbangkan pemberian  materi teori dan praktek. Ditambah  lagi dengan perhatian dan  motivasi  secara  langsung  yang  diberikan  guru  kepada  siswa,  akan  menimbulkan minat belajar siswa semakin membaik.
Berdasarkan data diatas dapat dilihat:
1.    Bahwa  tingkat minat belajar  siswa  terhadap  pembelajaran  seni  musik  masih  perlu mendapatkan  perhatian  yang  lebih  baik  lagi  dari  guru  dan  lingkungan  sekitarnya. Karena   guru   termasuk   faktor   yang   penting   dalam   upaya   meningkatkan   minat belajar  siswa,  dengan  menggunakan  metode  belajar  yang  menarik  dan  bervariasi
guru dapat meningkatkan  minat belajar  siswa lebih baik lagi, seperti pembelajaran seni   musik   dengan   menyeimbangkan   pemberian   materi   teori   dan   praktek. Ditambah lagi  dengan perhatian dan  motivasi secara langsung yang diberikan guru kepada siswa, akan menimbulkan minat belajar siswa semakin membaik.
2.    Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  belajar  siswa  di  SMA  N  1  Sumbar  ini terhadap  pembelajaran  musik  yaitu  bakat  atau  minat  dari  siswa  itu  sendiri, kurangnya motivasi, kurangnya rasa terhadap seni  musik itu sendiri dan kurangnya semangat dalam mengikuti pembelajaran seni musik.
Selain faktor-faktor diatas ada pula faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa yaitu   termasuk   dorongan   dari   guru.   Dorongan   dari   seorang   guru   yang   dapat menimbulkan minat belajar siswa yaitu dengan   memberikan strategi dan metode yang menarik  dalam  proses  belajar  mengajar  dan  harus  selalu  memberikan  motivasi  dan semangat pada setiap siswanya, khusus dalam mata pelajaran seni musik. Karena dalam pembelajaran seni musik dibutuhkan sesuatu yang menarik dalam mengajak siswa untuk belajar  seni  musik,sehingga  siswa  yang  kurang  berminat  karena  beranggapan  kalau bermain  musik  itu  adalah  hal  yang  sulit,akan  ikut  berminat  dan  melupakan  apa  yang telah dipikirkannya terlebih dahulu ketika bermain musik.
Dorongan  dari  keluarga  juga  sangat  diperlukan  bagi  siswa  untuk  menimbulkan minat belajar siswa.Ketika minat belajar anaknya sudah mulai timbul, sebagai orang tua harus  ikut memberikan  perhatian kepada  setiap anaknya  tentang belajar  disekolah dan melihat  tingkat  nilai  yang  dimiliki  oleh  kemampuan  ankanya.Selain  perhatian,  motivasi dari  orang  tua  dan  keluarga  juga  memberikan  peranan  penting  untuk  meningkatkan minat siswa dalam belajar.

## D.   Simpulan
Berdasarkan pada uraian-uraian yang telah dikemukakan dapat disimpulkan bahwa kurangnya minat belajar siswa di SMA N 1 Sumbar pada pembelajaran seni musik karena siswa dalam bermusik merasa kurang percaya diri, guru bidang studi seni budaya dalam proses  pembelajaran  kurang  memahami  materi  pembelajaran  seni  musik  dan  cara mengajarnya  tidak  bervariasi.  Adapun  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  minat  belajar siswa di SMA N 1 Sumbar pada mata pembelajaranseni musik tersebut adalah:
1.    Faktor Interen
a.    Masih kurangnya siswa memperhatikan pelajaran seni musik
b.    Siswa bermalas-malasan
c.  Masih   kurangnya   minat   siswa   dalam   bertanya   dalam   pembelajaran   seni musik.Ini  menunjukan  bahwa  faktor  interen  yang  mempengaruhi  faktor psikologis yaitu: perhatian,minat dan motivasi.
2.    Faktor Ekstern
Dari  hasil  wawancara  yang  penulis  lakukan  menunjukan  bahwa  guru  tidak menggunakan media pembelajaran, cara guru mengajar yang tidak   bervariasi yang hanya  menjelaskan  sedikit  teori  tanpa  mempraktekannya  membuat  siswa  bosan dan tidak bersemangat dalam mengikuti pembelajaran seni musik yang seharusnya menarik.
Setelah  melaksanakan  penelitian,penulis  mengemukakan  saran-saran  bagi pemecahan  masalah  –masalah  yang  penulis  temukan  dilapangan  antara  lain:
1.    Sekolah   mencari   guru   seni   budaya  yang  lebih  menguasai   materi   yang   akan diberikan  kepada  siswa,  supaya  guru  tersebut  dapat  mentransfer  ilmunya  secara maksimal dan berkualitas bagi pendidikan Indonesia.
2.    Bagi  guru  harus  membangkitkan  minat  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran  seni musik dengan mempermudah dan memperkuat melekatnya bahan pelajaran dalam ingatan, serta dapat mengurangi rasa bosan dalam belajar. Diharapkan kepada guru seni  untuk  lebih  teliti  dan  memahami  serta  dapat  menggabungkan  beberapa metode pembelajaran yang lebih desenangi siswa,sehingga siswa terasa termotivasi dan bersemangat dalam belajar dan mendapatkan hasil yang memuaskan.
3.    Bagi  siswa  perlunya  kesadaran  yang  tinggi  untuk  berusaha  terus  menerus  hasil belajar  selama  ini  yaitu  dengan  cara  meningkatkan  minat  belajar  siswa  dalam pembelajaran seni musik.
4.    Bagi siswa timbulkan dan semangati diri untuk perduli terhadap pelajaran.
5.      Bagi  orang  tua  siswa  agar  dapat  meningkatkan  minat  belajar  anak  dengan  selalu memberinya  perhatian  juga  pengawasan  dan  memberi  kesempatan  seluas-luasnya kepada anak untuk belajar lebih baik lagi.
6.    Kepada para peneliti selanjutnya perlu adanya peningkatan data yang intenstif agar data yang di dapati lebih akurat dan lengkap.

## Daftar Rujukan
Dalyono, M. 2010. Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta.
Moleong,  Lexy.  J.  2012. Metode  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT.  Remaja  Rosda Karya.
Slameto 1991. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya .Jakarta : Rineka Cipta.
Slameto.  2010. Belajar  &  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhinya .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Suryobroto, Sumardi.1988. Psikologi Kepribadian . Jakarta: PT. Raja Grafindo.