## Implementasi Gemar Mengaji dalam Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an …
IMPLEMENTASI GEMAR MENGAJI DALAM PEMBINAAN BACA TULIS AL-QUR’AN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM DI KECAMATAN MARIORIWAWO KABUPATEN SOPPENG

## Satturi
Mahasiswa Pascasarjana UIN Alauddin Makassar Email: satturiwardah@gmail.com
Abstract:  The  purpose  of  this  research  is:  1)  To  know  the  description  of  the implementation  of  studying  in  the  District  of  Marioriwawo  Soppeng  District,  2) To  examine  the  reading  ability  of  al-Qur'an  learners  on  the  implementation  of study  in  the  District  of  Marioriwawo,  Soppeng  Regency,  3)  obstacles  and solutions faced in the implementation of learning the Qur'an in fond of Mengaji in District Marioriwawo Soppeng District in an effort to build literacy Qur'an. This  research  is  descriptive  qualitative  research  with  approach  of  study  that  is normative,  pedagogical,  and  sociological  theology.  The  data  source  of  this research  consisted  of  government,  teacher  of  Koran,  and  community  figure  in District  of  Marioriwawo  of  Soppeng  Regency  as  informant.  Data  collection techniques  were  conducted  by  conducting  interviews  of  observation  and documentation.  Processing  techniques  and  qualitative  data  analysis  using  3 stages are 1) data reduction, 2) display data, and 3) conclusion.
The result of the research shows that, firstly, the description of the implementation of studying in the District of Marioriwawo, Soppeng Regency is very smooth and the  teachers  in  the  District  of  Marioriwawo,  Soppeng  District  has  played  an active  role  in  teaching  al-Qur'an  and  developing  several  methods,  and  provide effective guidance so that learners can develop optimally in accordance with their potential,  and  create  an  environment  in  the  District  of  Marioriwawo  Soppeng religious  district.  Second,  the  ability  to  read  al-Qur'an  learners  on  the implementation  of  fond  memories  in  District  Marioriwawo  Soppeng  District which contains activities that are operational ie; systematic actions and learning, targets to be achieved or desired by government and society, and the activities of the described to instill Qur'anic values to achieve the goals. Third, the constraints and solutions encountered in the implementation of learning the Qur'an in fond of Mengaji in District Marioriwawo Soppeng District in an effort to learn and write al-Qur'an; the first attitude of ignorance of parents to their children in motivating reading  and  writing  al-Qur'an  and  the  influence  of  technology  (HP)  is  very  fast and the participation of parents in the reading and writing of the Qur'an is very minimal.  The  solution  in  overcoming  the  constraints  faced  namely;  parental attitudes in motivation, limited technological influence of HP, intensive guidance, additional  tasks  of  learners,  and  increased  teacher  incentives  to  review  and improve training for teachers.
The implication of this research is that the educator in Marioriwawo Subdistrict of  Soppeng  Regency  still  needs  the  intensity  of  reading  al-Qur'an  and  need additional teaching materials of tajwid and makharijul letters, as an insight and provision to develop and applied in the middle of society, it is expected to keep the teacher  istiqamah  pay  attention  to  reading  learners  in  District  Marioriwawo
Soppeng district that in fact is good in terms of practice, and need to be improved in terms of material, so that the quality of both in terms of materials and practices can be in line.
Keywords: Fond of Koran, Read the Qur'an

## I. PENDAHULUAN
egitu  pentingnya  membaca  al-Qur’an  dengan  baik  dan  benar,  sehingga membaca  al-Qur’an  dengan  baik  menjadi  salah  satu  syarat  menjadi  seorang imam  shalat  yakni  tidak  salah  ucap  (membaca  al-Qur’an)  sehingga  merusak makna  di  waktu  membaca  al-Fatihah  dan  bukan  seorang  yang  ummi,  yaitu  tidak  bisa membaca al-Fatihah dengan baik sedangkan makmumnya bisu pula.
Jika  al-Qur’an  dipandang  sebagai  mukjizat  Nabi  Muhammad  saw.  yang  paling besar  dan  abadi,  serta  pedoman  hidup  manusia  untuk  mencapai  kebahagiaan  dunia- akhirat,  maka  sudah  seharusnya  cara  membaca  al-Qur’an  diatur  sedemikian  rupa, sehingga  pembaca  mendapat  berkahnya,  baik  berkah  yang  bersifat  hissi  maupun  yang bersifat maknawi.
Membaca  al-Qur’an  pun  tak  bisa  dikatakan  memenuhi  kaidah  tajwid  dan Makharijul  Huruf  jika  tidak  dilakukan  langsung  dihadapan  seorang  guru  atau  syaikh, sebab  sangat  banyak  kaidah  dalam  bacaan  al-Qur’an  yang  memang  harus  diluruskan cara  membacanya  melalui  talaqqi  (bertemu  langsung)  dan  musyafahah  (pembetulan letak bibir saat membacanya). Itu belum termasuk  sekian banyak kalimat yang memang baru bisa diketahui dnegan benar cara membacanya saat talaqqi dan musyafahah.
Kesalahan  membaca  akan  mengubah  lafazh  dalam  al-Qur'an.  Dan  perubahan lafazh secara otomatis akan membawa kepada perubahan bacaan atau qira’at. Perbedaan qira’at dalam al-Qur’an ada yang berpengaruh dan ada yang tidak dalam pengambilan hukum. Contohnya yaitu, dalam lafazh waarjulikum dan waarjulakum. Walaupun tidak berpengaruh dalam pengambilan hukum, perubahan lafazh akan menyebabkan arti atau makna yang dikandung al-Qur'an tersebut berbeda.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi yaitu teologis  normatif,  pedagogis,  dan  sosiologis.  Sumber  data  penelitian  ini  terdiri  atas pemerintah,  guru  mengaji,  dan  tokoh  masyarakat  di  Kecamatan  Marioriwawo Kabupaten  Soppeng  sebagai  informan.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan melakukan wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data kualitatif  menggunakan  3  tahapan  yaitu  1)  reduksi  data,  2)  display  data,  dan  3) pengambilan kesimpulan.
B
Implementasi Gemar Mengaji dalam Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an …

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran  implementasi  gemar  mengaji  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten Soppeng yaitu: program tersebut baik dan lancar serta guru-guru mengaji di Kecamatan Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  telah  berperan  aktif  dalam  mengajarkan  al-Qur’an dan  mengembangkan  beberapa  metode  termasuk  motode  latihan  pada  peserta  didik sehingga  perubahan  fungsi  dan  peran  secara  subtansial.  Orientasi  pelaksanaan pembelajaran  membaca  al-Quran  dengan  program  gemar  mengaji  meliputi; Pertama , meningkatkan  mutu dan memberikan bimbingan  secara efektif,  sehingga peserta didik dapat  berkembang    secara  optimal    sesuai  dengan  potensi  yang  dimiliki, kedua , menciptakan lingkungan di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng yang religius, ketiga ,    menumbuhkan    penghayatan    terhadap    nilai-nilai  al-Quran  dan  ajaran  agama serta  budaya  bangsa    sehingga  menjadi  sumber  kearifan    dalam  bertindak, keempat , mengembangkan    standar    pencapaian    ketuntasan,    serta  meningkatkan  prestasi ekstrakurikuler,  dan kelima, meningkatkan    persamaan    dalam  bidang  pendidikan  al- Qur’an.
Kemampuan  membaca  al-Qur’an  peserta  didik  pada  pelaksanaan  gemar  mengaji di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  baik  kegiatan  tersebut  berisikan kegiatan-kegiatan  yang  bersifat  oprasional  yaitu;  Tindakan  dan  pembelajaran  yang sistematis,  Target  yang  akan  dicapai  atau  diingini  oleh  pemerintah  dan  masyarakat, Kegiatan  mengaji  yang  digambarkan  untuk  menanamkan  nilai-nilai  Qur’ani  untuk mencapai  tujuan.  bahwa  berdasarkan  hasil  penelitian  kemampuan  membaca  al-Qur’an peserta  didik  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng,  bahwa  setiap  peserta didik memiliki tingkat kemampuan yang  berbeda-beda dan hanya berapa peserta didik yang  dikategorikan  predikat  kurang,  dan  yang  lainnya  lebih  banyak  masuk  pada kategori  sedang  dan  baik.  Kiat-kiat  untuk  memelihara  bacaan  dan  bahkan  hafalan  al- Quran  adalah  Materi  yang  sudah  hafal  hendaknya  diperdengarkan (disima’) kepada orang  lain  yang  ahli.dan  Untuk  memperkokoh  hafalan  hendaklah  dilakukan tadarusan (mudarosah) atau  simak  menyimak  bersama  para  penghafal  lainnyayang  menjadikan kita aktif membacanya.
Kendala-kendala dan solusi yang dihadapi dalam implementasi gemar mengaji di Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  dalam  upaya  pembinaan  baca  tulis  al- Qur’an    yaitu;  pertama  Sikap  acuh  orangtua  terhadap  anaknya    dalam  memotivasi membaca  dan  menulis  al-Qur’an,  pengaruh  teknologi  (HP)  sangat  kencang  dan Keikutsertaan orang tua dalam pembinan baca tulis al-Qur’an  sangat minim, sedangkan fada  faktor  pragmatis  kendala  yang  dihadapi  yaitu;  sarana  prasarana  yang  kurang memadai dan masih banyaknya  guru mengaji  yang masih mengunakan pola-pola  lama dalam  mengajarkan  al-Qur’an  dan  kurangnya  insentif  guru  mengaji,  dan  Solusi mengatasi  kendala-kendala  yang  dihadapi  dalam  Implementasi  gemar  mengaji  di Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  yaitu;  Melakukan  bimbingan  secara Intensif,  Memberikan  pekerjaan  rumah  atau  tugas  tambahan  peserta  didik,
Mengintensifkan  latihan  membaca,  dan  memberikan  motivasi  secara  intensif, Menjadikan mesjid sebagai tempat belajar mengaji, meningkatkan insentif guru mengaji dan  meningkatkan  pelatihan  bagi  guru-guru  mengaji  di  Kecamatan  Marioriwawo Kabupaten Soppeng.

## IV. PENUTUP
Gambaran  implementasi  gemar  mengaji  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten Soppeng  sangat  lancar  dan  guru-guru  mengaji  di  Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten Soppeng  telah  berperan  aktif  dalam  mengajarkan  al-Qur’an  dan  mengembangkan beberapa  metode  termasuk  motode  latihan  gemar  mengaji  meliputi  peningkatan  mutu dan  memberikan  bimbingan    secara  efektif    sehingga  peserta  didik  dapat  berkembang secara  optimal    sesuai  dengan  potensi  yang  dimiliki,  dan  menciptakan  lingkungan  di Kecamatan  Marioriwawo  Kabupaten  Soppeng  yang  religius.  Kedua,  kemampuan membaca  al-Qur’an  peserta  didik  pada  pelaksanaan  gemar  mengaji  di  Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng yang berisikan kegiatan-kegiatan bersifat operasional yaitu; tindakan dan pembelajaran yang sistematis, target yang akan dicapai atau diingini oleh  pemerintah  dan  masyarakat,  dan  kegiatan  mengaji  yang  digambarkan  untuk menanamkan  nilai-nilai  Qur’ani  untuk  mencapai  tujuan.  Ketiga,  kendala-kendala  dan solusi yang dihadapi dalam implementasi pembelajaran al-Qur’an pada gemar Mengaji di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng dalam upaya pembinaan baca tulis al- Qur’an  yaitu;  pertama  sikap  acuh  orang  tua  terhadap  anaknya  dalam  memotivasi membaca  dan  menulis  al-Qur’an  serta  pengaruh  teknologi  (HP)  sangat  cepat  dan keikutsertaan  orang  tua  dalam  pembinan  baca  tulis  al-Qur’an    sangat  minim.  Adapun solusi  dalam  mengatasi  kendala-kendala  yang  dihadapi  yaitu;  sikap  orang  tua  dalam memberikan  motivasi,  pengaruh  teknologi  HP  dibatasi,  melakukan  bimbingan  secara intensif,  memberikan  tugas  tambahan  peserta  didik,  serta  meningkatkan  insentif  guru mengaji  dan  meningkatkan  pelatihan  bagi  guru-guru  mengaji.  Penelitian  ini  yaitu pendidik di Kecamatan Marioriwawo Kabupaten Soppeng masih sangat membutuhkan intensitas  baca  tulis  al-Qur’an  dan  membutuhkan  tambahan  materi  pembelajaran  ilmu tajwid  dan  makharijul  huruf,  sebagai  wawasan  dan  bekal  untuk  mengembangkan sekaligus  diaplikasikan  ditengah-tengah  masyarakat,  diharapkan  kepada  pengajar  agar tetap  istiqamah  memperhatikan    bacaan  peserta  didik  di  Kecamatan  Marioriwawo Kabupaten  Soppeng  yang  notabene  sudah  bagus  dari  segi  praktek,  dan  perlu ditingkatkan  dari  segi  materi,  supaya  kualitas  baik  dari  segi  materi  dan  praktek  bisa sejalan.
Implementasi Gemar Mengaji dalam Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an …

## DAFTAR PUSTAKA

## Al-Qur’an al-Karim
Ahmadi, Abu. Cara Belajar yang Mandiri dan Sukses . Solo: Aneka, 1993.
Ali,  Muhammad. Penelitian  Kependidikan  Prosedur  dan  Strategi Cet.  III;  Bandung: Angkasa, 1985.
-------. Strategi Penelitian Pendidikan Cet. II; Bandung Angkasa, 1993.
Amaliyah,  Rizki Ayu. “ Adab  Membaca  Alquran  Studi  Kasus  Santri  Tahfidz  Qur’an As‘adiyah  Qurra  wa  al-Huffadz  Masjid  Agung  Sengkang”. Skripsi Makassar: Fakultas Ushuluddin Filsafat dan Politik UIN Alauddin, 2015 .
Annuri , Ahmad. Panduan  Tahsin  Tilawah  al-Qur’an  &  Ilmu  Tajwid. Cet.  I;  Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2010.
Aziz,  Abdul  al-Rauf  al-Hafidh. Kiat  Sukses  Menjadi  Hafizd  al-Qur’an .    Bandung: Syamil, 2004.
Badudu. Kamus Besar Bahasa Indonesia Jakarta : Depdiknas, 1994.
Badwilan,  Ahmad  Salim. Seni  Menghafal  alquran Cet.I;  Solo:  Wacana  Ilmiah  Press,
2008.
Baharuddin.  “Pengaruh  Pendidikan  al-Qur’an  terhadap  Pembinaan  Mental/Akhlak Peserta  didik  SMP  Negeri  3  Sinjai  Tengah  Kabupaten  Sinjai  Tesis  Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar, 2011.
Al-Bukhari  Muhammad  bin  Isma’il  bin  Ibrahim  bin  al-Mughirah.  Shahih  al-Bukhari. Juz V Cairo: Darul Fikri, 1981.
Bungin,  Burhan. Analisis  Data  Kualitatif:  Pemahaman  Filosofis  dan  Metodologis  ke Arah Penguasaan Model Aplikasi. Cet. III; Jakarta: Rajawali Press, 2009.
Djamarah,  Syaiful  Bahri  dan  Aswan  Zain. Strategi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:  Rineka Cipta, 2002.
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002.
Echols,  John  M.  dan  Hassan  Shadily. Kamus  inggris  Indonesia Cet.  XXVI;  Jakarta: Gramedia, 2005.
Embas,  Aisyah  Arsyad. Rekonstruksi  Metotologi  Tahfiz  alquran. Cet.I;  Makassar: Alauddin University Press, 2011.
Gade,  Fithriani.  2014.  “ Implementasi  Metode  Takrār  Dalam  Pembelajaran  Menghafal Al-Qur’an”, Jurnal Ilmiah Didaktika Vol. Xiv no. 2, 413-425.
Gie, Liang. Cara Belajar Yang Efesien . Yogyakarta: Pusat Kemajuan Studi, 1988.
Hasan,  Alwi. dkk. Kamus Besar Bahasa  Indonesia Edisi ketiga .Balai Pustaka: Jakarta,
2002.
Al-Hilali, Salim Ied. al-Salihi Syarah Riyad. Terj. Abd. Ghoffar. Bogor: Pustaka Imam al-Syafi’i, 2003.
Ibrahim,  Rasma  Gafar.“Peranan  Taman  Pendidikan  al-Qur’an  pada  Sekolah  Dasar dalam  Meningkatkan  Minat  Baca  Tulis  al-Qur’an  di  Kecamatan  Murhum  Kota Bau-Bau” Tesis Program Pascasarjana Universitas Alauddin Makassar, 2009
Ismail,  Abu  Fida. Lubab  al-Tafsir  min  Ibni  Katsir. Terj.  Abdul  Goffar, Tafsir  Ibnu Katsir Cet. I; Bogor: Pustaka Imam al-Syafi’e, 2004.
-------. Tafsir Ibnu Katsir, Terj. Abdul Gofar . Jakarta: Pustaka 6 Imam al-Syafi’i, 2004.
Ivancevich & Gibson. Organisasi dan  Manajemen Perilaku, Struktur, Proses. Cet. IV; Jakarta: Airlangga, 1994.
Al-Ja’fary,  Imam  Abu  ’Abdillah  Muhammad  bin  Ismail  bin  Ibrahim  bin  Mugiroh Barzabah al-Bukhori Juz 5, Bab Fad}oil Qur’an, Shahih Bukhari. Bairut-Libanon: Darul Fikri, 855 H.
John  W.,  Creswell. Research  Design  Qualitative  &  Quantitative  Approaches. New delhi: Sage, 1994.
-------. Qualitative  Inquiry  and  Research  Design:  Choosing  among  Five  Tradition. London: Sage Publications, 1998.
Kementerian  Agama  RI. Al-Qur’an  dan  Terjemahnya. Jakarta:  PT  Sinergi  Pustaka Indonesia, 2012.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet. IV; Jakarta: Pusat Bahasa, 2008.
Khouiru,  Lif    Ahmadi  dkk. Strategi  Pembelajaran  Sekolah  Terpadu:  Pengaruhnya terhadap  Konsep.  Mekanisme  dan  Proses  Pembelajaran  Sekolah  Swasta    dan Negeri . Cet. I; Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2012.
Komaruddin. Kamus Istilah Skripsi dan Tesis. Bandung: Angkasa, 2009.
Kriyantono,  Rachmat. Teknik  Praktis  Riset  Komunikasi. dengan  kata  pengantar  oleh Burhan Bungin. Edisi Pertama Cet. IV; Jakarta: Kencana, 2009.
Ma’rifat, M. Hadi. Sejarah al-Qur’an. Cet. II; Jakarta: Al Huda, 2007.
Ma'luf,  Luwis. al-Munjid fi al-Lugah. Beirut: Dar al-Masyriq, 1977.
Marzuki. Metodologi Riset. Yogyakarta: t. pn, 2008.
Moleong,  Lexy  J. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja  Rosdakarya,
2013.
Implementasi Gemar Mengaji dalam Pembinaan Baca Tulis Al-Qur’an …
-------. Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Cet.  XXVII;  Bandung:  Remaja  Rosdakarya, 2010.
-------. Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Cet.  XXV;  Bandung  Remaja:  Rosdakarya, 2008.
Mudhofar,  Muhlis.  “Strategi  Pembelajaran Tahfidzul Qur’an  Di  Pondok  Pesantren Darul  Ulum  Boyolali”. Tesis .  Surakarta:  Program  Pascasarjana  Institut  Agama Islam Negeri Surakarta, 2017.
Muhajir, Neong. Metodologi Penelitian kualitatif. Cet. VIII; Yokyakarta: Rake Selatan,
1998.
Muharram, Zulfisun. Belajar Mudah Membaca al-Qur’an dengan Metode Mandiri. Cet. I; Jakarta: Ciputat Press, 2003.
Al-Munawar,  Said  Agil  Husain. Aktualisasi  Nilai-nilai  Qur`an  Dalam  Sistem Pendidikan Islam. Cet. I; Jakarta : Ciputat Press, 2003.
Munjahid. Strategi  Menghafal Alquran  10  Bulan  Khatam:  Kiat-kiat  Sukses  Menghafal Alquran. Yogyakarta: Idea Press, 2007.
MZ.  A.  Suad  dan  Muhammad  Sidiq. Mutiara  Alquran.  Sorotan  Alquran  terhadap Berbagai Teknologi Modern. Cet. I; Surabaya: Al-Ikhlas, 1988.
Al-Naisabury,  Imam  Abu  Husain Muslim bin  Hajjaj  al-Khusairi , Shohih Muslim, Bab. Fadlu  al  Qiraatil  Qur’an  wasuratul  Baqarah  Kitabul  Salatul  Musafirin Wakasruha . Juz I, Hadits 252 Cet. I; Darul ’Alimil Kutubi: Riyadh, 1996 M/1417
H.
Nasution, S. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Nata,  Abuddin. Manajemen  Pendidikan  Mengatasi  Kelemahan  Pendidikan  Islam  di Indonesia. Bogor: Kencana, 2003.
------- . Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Cet. II; Jakarta: Kencana, 2012.
Nawabuddin, Abdurrab. Teknik Menghafal Alquran. Bandung: Al-Gesindo, 1991.
Nawawi, Maria Ulfah. Pedoman Ilmu Tajwid. Surabaya: Karya Abditama, 1995.
Norma , Ali. Urgensi  Ilmu  Tajwid  dalam  memasyarakatkan  al-Qur’an Jakarta:  al- Qushwa, 2005.
Nur  Qadirun,  Al-Shabuni.  Muhammad  Ali. Ikhtisar  Ulumul  Qur’an  Praktis. trjm. Muhammad. Jakarta; Pustaka Amani, 2001.
Pasanreseng,  Yunus. Sejarah  Lahir  dan  Pertumbuhan  Pondok  Pesantren  As’adiyah Sengkang Sengkang. Pengurus Besar As’adiyah, 1992.
Pascasarjana UIN Alauddin Makassar, Pedoman Penulisan Karya Ilmiah 2014- 2015 .
Al-Qattan, Manna Khalil. Mabahis\ Fi Ulum al-Qur’an, Terj. Aunur Rafiq, Pengantar Studi Ilmu al-Qur’an. Cet. IV; Jakarta; Pustaka al-Kautsar, 2009.
Rakhmat,  Jalaluddin. Metode  Penelitian  Komunikasi:  Dilengkapi  Contoh  Analisis Statistik. Cet. XIII; Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2007.
Sa’dulloh, Metode  Praktis  Menghafal  al-Qur’an. Cet.  I;  Sumedang:  Ponpes al-Hikamussalafi Sukamantri, 2005.
Al-Salih,Subhi. Mabahis\  Fi  Ulum  al-Qur’an ,  Terj.  Tim  Pustaka  Firdaus, Membahas Ilmu- Ilmu al-Quran. Cet IX, Jakarta: Pustaka Firdaus, 2004.
Salim, Ahmad Badwilan. Panduan Cepat Menghafal Al Quran. Jogjakarta: Diva Press,
2009.
Sastrapradja,  M. Istilah  pendidikan  dan  Umum  untuk  Guru-guru. Surabaya:  Usaha Nasional, 1978.
Al-Shabuni, Muhammad Ali. Ikhtisar Ulumul Qur’an Praktis. trjm. Muhammad.
Shihab Quraish, Wawasan al-Qur’an Tafsir Maudhu’i oleh Berbagai Persoalan Umat. Bandung: Mizan, 2007.
Sugiyono. Metode  Penelitian  PendidikanPendekatan  Kualitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Bandung: Alfabeta, 2008.
Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. Cet. I; Bandung: Rosdakarya, 2006.
Suriadi,  Andi. Tajwid  Qiro’ah,  Cara  Cepat  Belajar  dan  Mengajar  Tajwid  Tanpa Menghafal. Makassar: Yayasan Foslamic, 2012.
Syarifuddin,    Ahmad. Mendidik  Anak,  Membaca,  Menulis  dan  Mencintai  al-Qur’an . Jakarta: Gema Insani, 2004,
Thalib,  Muhammad.  Fungsi  dan  Fadhilah  Membaca  al-Qur’an.  Surakarta:  Kaffah Media, 2005.
Ulfah,  Nawawi Maria. Pedoman Ilmu Tajwid. Surabaya: Karya Abditama, 1995.
Wahyudi, Moh. Ilmu Tajwid Plus. Surabaya: Halim Jaya, 2007.