## Penanaman Sikap Toleransi Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Di Madrasah Aliyah Ghozaliyah Sumbermulyo Jogoroto Jombang
Sholihul Anshori, Wafi Rahayu wafierahayu@gmail.com Universitas Hasyim Asy’ari, Indonesia

## Abstrak
Dalam Negara Indonesia terdapat kemajemukan penduduk dan yang pasti didalamnya mendapatkan begitu  banyak  tentang  perbedaan  tentang  suatu  hal  apapun.  Dengan  keadaan  seperti  ini  dari  masing- masing kita seharusnya mempunyai pendirian tentang sikap toleransi sesama untuk membangun Negara yang bersatu.
Fokus  Penelitian:  Bagaimana  Penanaman  Sikap  Toleransi  Siswa  Melalui  Kegiatan  Ekstrakurikuler di Madrasah Aliyah Ghozaliyah Sumbermulyo Jogoroto Jombang?
Tujuan  Penelitian:  Untuk  mengetahui  Penanaman  Sikap  Toleransi  Siswa  Melalui  Kegiatan Ekstrakurikuler di Madrasah Aliyah Sumbermulyo Jogoroto Jombang.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  pendekatan  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  memaparkan Penanaman Sikap Toleransi Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler, dengan jenis penelitian studi kasus. Untuk  memperoleh  beberapa  informasi  peneliti  menggunakan  cara  pengamatan,  Tanya  jawab,  dan pengumpulan.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  yakni  dengan  proses  mengkaji  informasi  tersebut. Dimulai  dari  menelaah  semua  data  yang  telah  tersedia.  Sesudah  dilafalkan,  dicermati,  dan  dianalisis, tindakan selanjutnya ialah membuat pengecilan data menggunakan cara abstraksi. Abstraksi ialah suatu upaya mengumpulkan ringkasan inti, proses dan penjelasan-penjelasan yang perlu dijaga tetap berada di dalamnya.
Hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa,  (1)  Penanaman  sikap  toleransi  siswa  disini  bisa  di lakukan  melalui  kegiatan  belajar  mengajar  terlebih  lagi  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dimana  lebih menjadi penyalur yang baik bagi penanaman sikap toleransi pada siswa.
Kata Kunci: Penanaman , Toleransi; Ekstrakurikuler

## Pendahuluan
Dari awal periode terdahulu sampai dengan periode yang mendekati dengan akhir zaman keanekaragaman  yang  ada  di  Negara  Indonesia  mempunyai  impian  menjadi  keindahan  namun kenyataan  memang  berkata  lain  bukan  malah  menjadikan  kenyamanan  malah  keberagaman tersebut menjadi salah satu pemicu terpecahnya bangsa karena perbedaan-perbedaan yang sudah ada  sejak  awal. 1 Maka  dari  itu  kita  sangat  butuh  untuk  memperluas  wawasan  dan  pengetahuan kita tentang Toleransi  karena kita hidup  di  Negara  Indonesia  yang  Negara tersebut  mempunyai banyak sekali pulau dan banyak pula mempunyai Agama.
1 Jamilah,  dan  Rahman  T,”  Kearifan  Lokal  dalam  Mewujudkan  Kerukunan  Umat  Beragama  di  Sumenep”, Jurnal Pelopor Pendidikan , 2 (2015), hlm. 3.
Pada zaman  yang seperti inilah keminiman sikap toleransi makin terkikis  setiap saatnya dan  di  samping  itu  berbagai  metode  baru  bermunculan  salah  satunya  dengan  kegiatan Ekstrakurikuler  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  perantara  pada  siswa-siswi  untuk  belajar mepraktikkan sikap toleransi dengan atau tanpa disadari sekalipun.
Sikap biasa disebut juga dengan attitudes yang berarti salah satu faktor yang berpengaruh dalam  mengambil  keputusan. 2 Yang  dimana  sikap  adalah  suatu  pancaran  dari  suatu  perasaan yang sedang terjadi dan perasaan tersebut digambarkan melalui perilakunya dan juga sikap bisa berubah-ubah. 3
Namun  jangan  salah  menilai  tipisnya  perbedaan  antara  sikap  dengan  sifat  karena  sikap akan  lebih  terlihat  biasa  memberikan  nilai  menolak  maupun  menerima  segala  sesuatu  yang sedang dialaminya tetapi untuk sifat tidak cenderung seperti itu. 4
Toleransi yakni mempunyai rasa sedia, mau terlibat dalam suatu keadaan yang mengakui adanya suatu perbedaan dan mau menjadikannya kerukunan bukan malah kerusuhan. Sedangkan intoleransi yakni memiliki ciri-ciri  yang berbeda arah dengan ciri khusus dari pada toleransi itu sendiri. 5
Ruang  toleransi  mempunyai  tiga  bagian  yakni  a).  Tanggung  Jawab;  menurut  kamus umum  Bahasa  Indonesia  ialah  keadaan  untuk  menanggung  semuanya  dengan  arti  lain  semua manusia yang sedang sadar dan melakukan sesuatu baik itu sengaja maupun tidak sengaja harus mau  menerima  konsekuensinya. 6 b).  Kebebasan;  tentang  gagasan  dari  kebebasan  atau kemerdekaan menurut M. Tholchah Hasan yakni melihat manusia itu hanya makhluk Tuhan saja, bukan  sama  sekali  hamba  dari  manusia-manusia  lain.  Setaip  kebebasan  mempunyai  ciri tersendiri  yakni  tidak  bisa  di  usik  oleh  orang  lain,  meskipun  tidak  bisa  di  usik  sama  sekali kebebasan tetap  ada batasnya  yaitu berhenti bertingkah laku sesuai umurnya. 7 c).  Keadilan;  M. Marcono  Poesposoewarno  mengatakan  bahwasanya  keadilan  akan  selalu  berdiri  dengan gagahnya  jikalau  setiap  orang  mendapatkan  haknya  sesuai  porsi  mereka  sendiri,  tidak menemukan  gangguan  dari  masyarakat,  saling  menghormati,  kebutuhan  batin  ataupun  fisik terpenuhi dan masih banyak lainnya. 8
Sikap toleransi termasuk suatu reaksi saling mengerti tanpa melihat sasaran yang dibantu dan  tidak  melibatkan  ego  dari  masing-masing  individu.  Dalam  Madrasah  Ghozaliyah  tersebut tidak  hanya  tentang  penyampaian  teori  saja  tentang  toleransi  melainkan  juga  menggunakan kegiatan ekstrakurikuler untuk jalan yang mudah ditempuh para siswa untuk lebih paham tentang sikap  toleransi  dan  cara  penyampaian  yang  baik  dan  benar.  Hal  ini  juga  termasuk  dalam  teori
2 M. Anang Firmansyah, Perilaku Konsumen ( sikap dan pemasaran ), (Yogyakarta: CV Budi Utama, 2018), hlm. 113.
3 M. Anang Firmansyah, Perilaku Konsumen , hlm. 35.
4 Sunaryo, Psikologi untuk keperawatan , (Jakarta: EGC, 2004), hlm. 118.
5 Muhammad Rifqi Fachrian, Toleransi Antar Umat Beragama Dalam Al-Qur’an , (Depok: PT. Raja Grafindo Persada, 2018), hlm. 21-22
6 Rifqi Fachrian, Toleransi Antar Umat Beragama, hlm. 22.
7 Rifqi Fachrian, Toleransi Antar Umat Beragama, hlm. 24.
8 Rifqi Fachrian, Toleransi Antar Umat Beragama, hlm. 25.
yang  dikemukakan  oleh  Rifqi  Fachrian  dalam  bukunya  yang  berjudul  Toleransi  Antar  Umat Beragama Dalam Al-Qur’an “Toleransi beragama mempunyai potensi untuk saling mempercayai tanpa  kebohongan,  saling  menghormati  tanpa  adanya  kemunafikan,  saling  membantu  tanpa pamrih,  dan  juga  saling-saling  yang  lainya  bahkan  meskipun  praktik  keagamaan  yang  dijalani orang lain tidak terlihat sedap pada pandangan kita. 9
Ekstrakurikuler  ialah  suatu  kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  saat  luar  mata  pelajaran sekolah  yang  bisa  di  praktikkan  di  dalam  sekolah  maupun  luar  sekolah  dengan  tujuan memperluas  wawasan. 10 Kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  luar  jam  mata  pelajaran  juga konseling  yang  bertujuan  untuk  membantu  murid  lebih  berkembang  sesuai  porsi,  bakat,  minat, dan  juga  kemampuan  mereka  yang  secara  istimewa  diadakan  oleh  pendidikan  dan  wewenang Madrasah. 11
Sangat banyak sekali makna dan juga manfaat kegiatan ekstrakurikuler dalam menunjang pendidikan  yang  tercapai.  Dalam  hal  ini  bisa  terealisasikan  jika  manajemen  dalam  kegiatan dilaksanakan  dengan  sebagus  mungkin,  kedisiplinan  yang  ketat  pada  siswa  dan  juga  semua petugas, jauh lebih sulit mengontrol siswa di luar sekolah dari pada di dalam kelas. Maka dari itu penyelenggaraan kegiatan lebih membutuhkan banyak pihak dalam mengatur adsministrasi yang lebih  tingi.  Tentang  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  masih  bersangkutan  dengan  mata  pelajaran yakni sebagai berikut: olahraga prestasi, musik, menari dan masih bnayak lainnya. 12
Menurut  Hadari  Nawawi  jenis-jenis  kegiatan  ekstrakurikuler,  yaitu:  Olahraga  dan Kesenian,  Pramuka  Sekolah,  Keamanan  dan  Kebersihan  Sekolah,  Kantin  Sekolah,  Tabungan Pelajar dan Pramuka (Tapelpram), Majalah Sekolah, Usaha Kesehatan Sekolah. 13
Adapun Jenis kajian  yang digunakan adalah kajian kualitatif, yakni kajian yang datanya juga terbilang kualitatif yang pada umumnya berupa narasi dan gambar, bisa juga menyebutkan angka  tetapi  hanya  untuk  menunjukkan  sesuatu. 14 Pendekatan  yang  dipakai  dalam  kajian  ini yakni  studi  kasus,  studi  kasus  ialah  analisis  yang  detail  terhadap  suatu  peristiwa,  latar,  objek tunggal dan bisa juga penyimpanan dokumen. 15 Objek kajian ini bertempatkan Madrasah Aliyah Ghozaliyah Sumbermulyo Jogoroto Jombang.
Data  yang  diperoleh  melalui  wawancara  dan  catatan  tertulis  berdasarkan  fokus  kajian. Sumber data adalah semua informasi, baik peristiwa atau gejala, sesuatu yang abstrak, dan benda nyata. Adapun sumber di  luar kata dan tindakan  termasuk data tambahan kondisi  ini tidak bisa dibiarkan  begitu  saja  dikarenakan  data  tambahan  merupakan  data  pelengkap  dari  data  utama.
9 Rifqi Fachrian, Toleransi Antar Umat Beragama, hlm. 12.
10 M. Uzer Usman dan Lilis Setyowati (eds.), Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1993), hlm 22.
11 Muhaimin, Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada sekolah & madrasah, (Jakarta, PT. RajaGrafindo Persada, 2008), hlm.74. \ 12 Putri Rosita dan Ali Mahsum ,” pembentukan karakter ”, Jurnal Ilmu Pendidikan Al Ta’dib , 1 (Juli, 2017), hlm 27.
13 B. Suryosubroto, Proses Belajar Mengajar di Sekolah, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009), hlm. 288-290.
14 Ronny Kountur , Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi, (Jakarta: Teruna Jakarta, 2004), hlm. 16.
15 Rulam Ahmadi, Metodelogi Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016), hlm. 69.
Adapun teknik analisis data yang dilakukan ialah proses mencari, memetakan secara runtut dan data yang di ambil hasil dari Tanya jawab, catatan lapangan dan masih banyak lagi. 16

## Pembahasan
Toleransi  merupakan  suatu  perlakuan  yang  kita  laksanakan  dengan  baik  tentang  tolong menolong,  saling  menghargai,  saling  mengerti  dan  masih  banyak  lagi,  dan  sikap  toleransi  bisa ditanamkan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan suatu kegiatan yang  diadakan  oleh  sekolah  atau  madrasah  untuk  meningkatkan  minat  bakat  dan  keterapilan peserta didik.
Berdasarkan  hasil  interview  bersama  Bapak  Ali  Sambas  S.S  selaku  Guru  Pelaksana Ekstrakurikuler, saat bertanya tentang pengertian sikap toleransi di Madrasah Aliyah Ghozaliyah Sumbermulyo Jogoroto Jombang seperti berikut:
“Toleransi adalah sikap yang diberikan oleh seseorang untuk menghargai orang lain dan memberi  kebebasan  orang  lain  untuk  berkreasi,  toleransi  itu  tergantung  mereka  masing-masing sehingga  ketika  teman-teman  yang  lain  tidak  memberi  kebebasan  untuk  mengikuti  atau mengikuti kegiatan itu kan bisa di katakan bentuk siap toleransi antar siswa” 17
Hal  serupa  juga  dipaparkan  oleh  Bapak  DRS.  Abdul  Manan  selaku  guru  PAI,  M.Pd.I sebagai berikut:
“Toleransi  adalah  suatu  sikap  saling  pengertian  antara  satu  dengan  yang  lain  saling menerima  keputusan  yang  ada,  tentang  sikap  toleransi  bisa  dikatakan  bisa  bertoleransi  tentang pola pikir yang berbeda dengan cara  yang baik karena gagasan orang satu dengan  yang lain itu pasti berbeda maka dari itu kita harus mampu menghargai orang lain”. 18
Hal serupa juga dipaparkan oleh Febriyanti Nafifah selaku Siswa X IPA berikut: “Menurut  saya  pribadi  makna  dari  toleransi  adalah  kita  mampu  berbaur  dengan  segala keadaan, bisa bersatu dengan masyarakat, dan mengikuti semua tata tertib yang sudah disepakati bersama  yang nantinya kita sendiri mampu saling tolong-menolong, mampu mengingatkan satu dengan yang lain sehingga kita bisa memahami individu satu dengan individu yang lain sehingga akan  menimbukan  dampak  positif  bagi  kita  yakni  kita  mampu  menghargai  orang  lain  dengan benar tanpa ada unsur ketidak sukaan sedikitpun diantara kami”.
Lanjutnya:
“Lalu  sikap  kita  terhadap  teman  seumuran,  kita  bisa  melakukan  dengan  cara  menjaga kesopanan  kita  dalam  berbicara  dengan  lawan  bicara  kita,  kita  juga  harus  menghargai  teman yang  sedang  berbicara  jangan  sampai  kita  menyinggung  perasaan  lawan  bicara  kita  dan  teman kita seharusnya juga memiliki perasaan seperti saya untuk menjaga perasaan teman yang lainnya lebih-lebih lagi teman bicara kita itu berbeda agama yang notabenenya pasti sedikit sensitif bila
16 Sugiyono , metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2018), hlm. 244.
17 Ali sambas, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
18 Abdul Manan, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
perbincangan kita tentang masing-masing agama jikalau seumpama dia berbicara tentang agama atau ibadah mereka kita dengarkan saja dengan baik layaknya teman biasa”. 19
Hal serupa juga dipaparkan oleh Abdulloh Ahmad Badawi selaku Siswa XI berikut: “Toleransi ialah suatu sikap manusia untuk saling menghargai dan saling menerima baik kelebihan maupun kekurangan orang lain. Saya paham dalam keadaan apapun kita tetap manusia yang  hakikatnya  membutuhkan  orang  lain  pula  meskipun  kita  merasa  hebat  sekalipun  tanpa uluran  tangan  orang  lain  padahal  kita  lupa  kita  selalu  membutuhkan  orang  lain  untuk menyeimbangkan  komunitas  diantara  kita  semua  semisal  saya  ingin  makan  tahu  tapi  dalam keadaan  seperti  ini  saya  sangat  hebat  dalam  membuat  tahu  yang  menjadikan  saya  lupa  bahwa saya tetap membutuhkan minyak sayur untuk menggoreng, saya tetap butuh alat penggoreng dan lain  sebagainya  dan  tanpa  sadar  saya  mengesampingkan  pikiran  bahwa  saya  tidak  bisa  makan tanpa minyak sayur yang saya beli dari toko sebelah, jadi kita seharusnya selalu sadar bahwa kita hanyalah manusia yang memang diciptakan Tuhan untuk membantu orang lain meski tanpa sadar sekalipun”.
Lanjutnya:
“Untuk menyikapi hal tersebut yakni kita sebagai sesama mahluk Allah SWT dan sama- sama  diciptakan  oleh  Nya,  tidak  ada  masalah  dalam  berteman  dengan  yang  berbeda  Agama maupun  se  Agama.  Saya  ambil  contoh  dari  teman  satu  kelas  saya  yang  tempat  asalnya  dari kalimatan, kita sudah terdaftar sebagai siswa Maghoz kita sudah berteman hampir dua tahun dan nanti  pada  tahun  ketiga  kita  akan  masuk  kelas  XII  setelah  lulus  dipastikan  kita  mempunyai tujuan  yang  berbeda  meskipun  pertemanan  kita  bisa  dibilang  kental  dalam  keadaan  itulah  saya maupun teman kalimatan saya tidak boleh memberatkan keinginan kita kepada teman kita untuk selalu bersama karena kita mempunyai tujuan berbeda toh hubungan pertemanan kita tidak akan putus hanya karena jarak dan kita bisa saling berkunjung nantinya jikalau kita sudah sukses”. 20 Selanjutnya makna toleransi yang di paparkan oleh Khoirun Nisa selaku Siswa XII IPS2 dan masih dengan pertanyaan yang sama yakni seputar makna toleransi demikian paparannya:
“ Suatu sikap untuk saling menghargai, menghormati baik dari segi suku, ras, agama dan lain  sebagainya.  Untuk  saling  menghargai  harus  meniadakan  yang  namanya  diskriminasi  jadi adanya  toleransi  yang  lahir  dalam  lingkungan  menunjukkan  rasa  sosial  yang  erat  dalam lingkungan tersebut tapi semua itu tetap dibutuhkan yang namanya proses dan setiap proses akan berbeda  pelaksanaanya  jadi  kita  harus  membuang  jauh  yang  namanya  diskriminasi,  pembulian, pelecehan dan lain sebagainya dalam bentuk sekecil apapun untuk membangun lingkungan yang indah untuk kesejahteraan kedepannya”.
Lanjutnya:
“Yang pertama harus kita lakukan adalah menjunjung tinggi rasa toleransi karena kalau bukan  dengan  adanya  toleransi  kita  tidak  bisa  diterima  dalam  lingkungan  tersebut  jikalau  kita tidak bisa menghormati  orang lain maka kita mempunyai  resiko orang lain pun tidak akan bisa
19 Febriyanti Nafifah, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
20 Abdulloh Ahmad Badawi, wawancara, (Jombang, 14 Maret 2020).
menghormati  kita  dari  segi  apapun  maka  dari  itu  kita  harus  sadar  kembali  bahwa  kita  hidup  di lingkungan  sosial  maka  kita  harus  melaksanakan  had-had  yang  sudah  ada  karena  dalam lingkungan  masyarakat  yang  luas  menumbuhkan  ketabiatan  atau  watak  yang  berbeda  antar individunya  dan  banyak  ciri  khas  yang  berbeda  maka  dari  itu  kita  harus  pandai  bergaul  dalam situasi  apapun  tanpa  menyalahi  aturan  yang  sudah  ada  karena  masyarakat  yang  luas  kita  bisa melengkapi ketidakcocokan yang ada”. 21
Selanjutnya mengenai upaya penanaman sikap toleransi di Madrasah Aliyah Ghozaliyah Sumbermulyo  Jogoroto  Jombang  yang  disampaikan  Bapak  Nasrulloh  SH,  S.PD,  M.Pd.I  selaku Kepala Sekolah, sebagai berikut:
“Penanaman  sikap  toleransi  terhadap  siswa  di  Madrasah  Aliyah  Ghozaliyah Sumbermulyo  Jogoroto  Jombang  pastinya  menggunakan  cara  yag  baik  dan  mudah  di  pahami murid  agar  perkembangan  dalam  pengaplikasiannya  juga  lebih  mudah,  bisa  mulai  dari  guru mencontohkan  dalam  kelas  ataupun  luar  kelas  baik  dari  segi  ucapan  maupun  tindakan,  karena kami selaku guru di  Madrasah akan melaukan  yang terbaik  untuk  masa  depa pesrta didik kami dan masih banyak lagi cara yang lain”.
Selanjutnya, mengenai penanaman sikap toleransi siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler di Madrasah Aliyah Ghozaliyah yang dipaparkan oleh Bapak Nasrulloh SH, S.PD, M.Pd.I selaku Kepala Sekolah sebagai berikut:
“Peluang  ini sangat  bisa, bahkan itu salah satu  jalan  yang baik  untuk  penanaman sikap toleransi  yang  dimana  kegiatan  ekstrakurikuler  itu  dalam  garis  besarnya  menuntut  untuk  hidup berkelompok atau berkeluarga seperti contoh: kegiatan ekstra pramuka, ekstra banjari, olahraga voly  dan  lain  sebagainya. 22 Jadi  penanaman  sikap  toleransi  kurang  lebih  bisa  diaplikasikan  di kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang berkelompok seperti tadi”. 23
Selanjutnya  dari  Bapak  Ali  Sambas  S.S  selaku  Guru  Pelaksana  Ekstrakurikuler,  yang memaparkan tentang makna ekstrakurikuler begini penjelasanya:
“Ekstrakurikuler adalah suatu kegiatan yang sudah direncanakan dengan sedemikian rupa oleh guru-guru  yang bersangkutan dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dan dilasanakan diluar kegiatan belajar mengajar formal atau normal yang bertujuan untuk membuat para peserta didik  mau  untuk  ikut  serta  dalam  kegiatan  dan  menunjukkan skill yang  sudah  lama  terpendam dalam diri masing-masing dan semua  guru akan  merasa bahagia tentang  penambahan  wawasan dari  siswa-siswi  mereka  bahkan  mungkin  manfaat  dari  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  pernah mereka ikuti menjadikan mereka orang yang sukses nantinya”.
Selanjutnya:
“Dan  sangat  bisa  untuk  jalannya  pengembangan  sikap  toleransi  melalui  kegiatan ekstrakurikuler,  karena  dalam  program  kegiatan  tidak  semua  siswa  itu  diwajibkan  mengikuti kegiatan  ekstrakurikuler  dari  mereka  membiarkan  atau  membolehkan  teman-teman  yang  lainya
21 Khoirun Nisa, wawancara, (Jombang, 16 Maret 2020).
22 Nasrulloh, wawancara, (Jombang, 12 Maret 2020).
23 Nasrulloh, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
untuk  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  dalam  masa  pengembangan  diri  mereka  masing- masing  dan  dari  mereka  tidak  menuntut  untuk  yag  di  ide  kan  teman-teman  dan  disitulah  sikap toleransi siswa itu sangat kentara”.
Selanjutnya:
“Karena  memang  toleransi  dengan  ekstrakurikuler  itu  sangat  berkaitan  karena  toleransi itu memberikan kebebasan seseorag untuk bisa berkreasi untuk mengembangkan bakat dan minat di  bidang  ekstrakurikuler.  Dan  kegiatan  ekstrakurikuler  itu  penunjang  untuk  mengembangkan sikap  toleransi  karena  di  program  kegiatan  itu  tidak  semua  siswa  wajib  mengikuti  kegita ekstrakurikuler  dan  disitulah  letak  para  peserta  didik  bertoleransi  kebebasan  untuk  mengikuti kegiatan  dan  tidak  mengikuti  kegiatan  dan  dari  kegiatan  ekstrakurikulerlah  yang  bisa mengembagkan potensi mereka”. 24
Selanjutnya  dari  dari  Bapak  DRS.  Abdul  Manan,  M.Pd.I  selaku  Guru  PAI  yang memaparkan tentang makna ekstrakurikuler begini penjelasanya:
“Kegiatan  yang  dilakukan  diluar  jam  akademik  yang  berhubungan  dengan  peningkatan keterampilan  siswa.  Jadi  kita  para  guru  selain  ingin  para  siswa  pintar  dalam  kegiatan  belajar mengajar (KBM) kita juga menginginkan mereka lihai dalam kemampuan yang dilluar jam mata pelajaran  yang  dari  posisi  mereka  bersemangat  untuk  lebih  baik  lagi  dalam  keterampilan  kami sebagai  guru  juga  mendukung  keinginan  untuk  berkembangnya  keterampilan  pada  tiap-tiap siswa dan kami sebagai guru juga tidak pernah putus doa akan kemakmuran mereka kelak yang sudah  ditanam  melalui  jerih  payahnya  dengan  cara  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  di Madrasah ”.
Lanjutnya:
“Dan  sudah  jelas  bisa  dalam  penanaman  sikap  toleransi  itu  melalui  kegiatan ekstrakurikuler  karena  setiap  kegiatan  itu  memerlukan  kebersamaan  dalam  pencapaian pelaksanaan  tidak  bisa  suatu  kegiatan  itu  hanya  dicapai  oleh  satu  orang  saja  melainkan  harus banyak yang membatu dalam keberhasilan suatu kegiatan tersebut”. 25
Selanjutnya paparan yang sama dari Febriyanti Nafifah selaku siswa X IPA: “Suatu kegiatan yang mampu meningkatkan minat dan bakat siswa dalam keterampilan, sebenarnya  saya  bersyukur  bisa  bersekolah  di  Madrasah  yang  begitu  banyak  mempunyai kegiatan  ekstrakurikuler  didalam  naunganya  sehingga  saya  bisa  belajar  banyak  tentang keterampilan-keterampilan  yang  perlu  dikembangkan  tapi  sangat  disayangkan  saya  kurang begitu sering untuk melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler yang sudah saya lakukan biasanya” 26 . Selanjutnya paparan yang sama dari Abdulloh Ahmad Badawi selaku Siswa XI IPS1: “Ekstrakurikuler  adalah  suatu  kegiatan  tambahan  sekolah  untuk  siswa  yang  bertujuan menunjang kemapuan siswa agar bisa berkembang lebih baik dan bisa mewujudkan cita-cita dan dimulai dari kegiatan ekstrakurikuler kita mengerti sedikit demi sedikit yang namanya berkorban
24 Ali Sambas, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
25 Abdul Manan, wawncara , (Jombang, 12 Maret 2020).
26 Febriyanti Nafifah, wawancara, (Jombang, 12 Maret 2020).
waktu  luang  tentang  terciptanya  cita,  rela  merasakan  lebih  banyak  lelah  untuk  hari  esok  yang entah apa takdirNya”.
Selanjutnya:
“Kalau perubahan tentunya  ada meskipun  cuma sedikit  mugkin  di karenakan saya juga kurang  begitu  aktif  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  mana  mengakibatkan  saya  kurang mendapat  perubahan  perkembangan  dalam  diri  saya,  saya  merasa  bahwa  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  bisa  membuat  kami  bersatu  padu  dalam  bentuk  kelompok  untuk  menjalankan tugas yang sudah ada, kami bisa merasakan kebersamaan kami yang solid ”. 27
Selanjutnya  paparan  yang  sama  dari  Khoirun  Nisa  selaku  Siswa  XII  IPS2  mengenai makna ekstrakurikuler sebagai berikut:
“Menurut saya kegiatan ekstrakurikuler adalah suatu kegiatan yang diadakan diluar jam sekolah dan  kegiatan  ekstakrikuler itu sangat  banyak dan pastinya kegiatan  yang positif seperti pramuka,  al-banjari, English camp,    dan  lain  sebagainya  dari  pihak  siswa  boleh  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler manapun  yang diinginkanya dengan alasan untuk menambah wawasan atau  mengembangkan  bakat  yang  sudah  ada  dan  tidak  mungkin  ada  kegiatan  ekstrakurikuler yang  mempunyai  dampak  negatif  dalam  Madrasah  lain  sekalipun  seperti  kegiatan  ekstra membully orang, menyombongkan diri dan masih banyak kejelekan lainnya”.
Lanjutnya:
“Adanya  keberbedaan  hasil  Itu  sudah  sangat  pasti,  antara  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler dengan yang tidak karena eksistensi kita muncul setelah kita mengikuti kegiatan ekstrakurikuler  jadi  kita  lebih  percaya  diri  dalam  mengikuti  kegiatan-kegiatan  dan  kita  merasa terdorong  untuk  lebih  mengenal skill yang  terpendam  dalam  diri  kita  seperti  contoh  al-banjari dahulu kerap kali tidak merasa percaya diri bahwa bisa mempunyai suara yang elok tapi setelah belajar dalam ekstrakurikuler kita fahami kalau kita mempunya skill tersebut”. 28
Selanjutnya  paparan  yang  sama  dari  Bapak  Nasrulloh  SH,  S.PD,  M.Pd.I  selaku  Kepala Sekolah:
“Kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  jembatan  yang  sagat  bagus  untuk  perkembagan skill peserta didik kami, dari awal masuk Madrasah Aliyah saja sudah diwajibkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler  yakni  kegiatan English  Camp jadi English Camp ialah  suatu  kegiatan ekstrakurikuler  yang  dilakukan  peserta  didik  untuk  belajar  bahasa  inggris  (materi)  dengan metode  yang  sudah  diajarkan  lalu  peserta  didik English  Camp (kelas  10  beserta  panitia) menjalani praktik sekaligus ujian yang dilaksanakan di Borobudur untuk berkomunikasi dengan baik dan benar terhadap orang sekitar dari mulai warga Negara Indonesia maupun Negara Asing. Dan  bekal  pertanyaan  sudah  disediakan  Madrasah  tetapi  jika  anak  yang  aktif  akan  berusaha mengembangkan pertanyaan-pertanyaan yang sudah ada”.
Lanjutnya:
27 Abdulloh Ahmad Badawi, wawancara , (Jombang, 14 Maret 2020).
28 Khoirun Nisa, wawancara , (Jombang, 16 Maret 2020).
“Karena menurut saya kegiatan ekstrakurikuler sangat dibutuhkan dalam suatu Madrasah untuk  menumbuh  kembangkan  potensi  yang  sudah  ada  pada  diri  peserta  didik  masing-masing dan skill dalam  diri  anak  itu  berbeda  adanya  jadi  dibutuhkan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang beragam untuk para peserta didik yang juga beragam”.
Kemudian lanjutnya:
“Kegiatan  ekstrakurikuler  itu  dibagi  atas  dasar  kegiatanya,  seperti  bakti  sosial  pasti dilakukan hanya adanya sebab yang menjadikan para siswa untuk berbakti sosial seperti bencana alam bajir atau tsunami, pastinya bencana alam tersebut tidak terjadi berangsur-angsur setiap hari jadi kegiatan ekstrakurikuler pun tida dilaksanakan setiap hari pula”. 29
Selanjutnya  keterangan  dari  Bapak  DRS.  Abdul  Manan,  M.Pd.I  selaku  Guru  PAI mengenai usaha guru dalam menanamkan sikap toleransi terhadap siswanya berikut paparanya:
“Usaha Guru disini dalam penanaman sikap toleransi bisa dimulai dari suatu Pendidikan, begitu  juga  non  kurikulum  diluar  kurikulum  kami  juga  mengajarkan  pelajaran  yang  banyak tentang  Islam  yang  diantaranya  itu  ada  banyak  pelajaran  tentang  moral  dan  pastinya  ada penanaman sikap toleransi yang terkandung didalamnya karena dalam Madrasah Ghozaliyah ini banyak mengajarkan tentang kitab-kitab kuning, dalam buku pelajaran mereka hanya memahami tentang  materi  saja  tetapi  pada  dasarnya  praktik  dalam  kehidupan  nyata  jauh  lebih  penting beserta pemahaman teori dibandingkan dengan pemahaman teori saja dan jika suatu ketika dalam sebuah  kegiatan  untuk  memberi  suatu  binaan  dan  bimbingan  apalagi  ketika  situasi  anak  dalam keadaan  yang  kurang  benar  maka  bisa  langsung  di  tegur  jikalau  dikira  sudah  melapaui  batas mungkin akan ditempatkan pada tempat yang khusus seperti dihadapkan dengan guru Bimbingan Konseling”. 30

## Kesimpulan
Bisa  ditarik  kesimpulan  bahwasanya  yang  pada  awalnya  mereka  mempunyai  kebiasaan berbeda, pendapat yang berbeda tetapi mereka tetap mau menghormati yang lainya di karenakan semua siswa-siswi Madrasah Ghozaliyah diajarkan untuk selalu mempunyai wawasan yang luas. Tapi  tidak  menutup  kemungkinan  dari  kebanyak  siswa-siswi  Madrasah  tersebut  tidak  bisa melakukan  sikap  toleransi  dengan  baik  dan  benar  karena  sebagian  dari  mereka  juga  ada  yang merasa  malas  untuk  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  pada  dasarnya  adalah  jembatan untuk kalangan siswa untuk lebih sering bertingkah laku dengan baik dan benar.
29 Nasrulloh, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).
30 Abdul Manan, wawancara , (Jombang, 12 Maret 2020).

## Daftar Pustaka
Ahmadi, Rulam. Metodelogi Penelitian Kualitatif . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
Fachrian,  Muhammad  Rifqi. Toleransi  Antar  Umat  Beragama  Dalam  Al-Qur’an .  Depok:  PT. Raja Grafindo Persada, 2018.
Firmansyah,  M.  Anang. Perilaku  Konsumen ( sikap  dan  pemasaran ).  Yogyakarta:  CV  Budi Utama, 2018.
Kountur, Ronny. Metode Penelitian Untuk Penulisan Skripsi . Jakarta:  Teruna Jakarta, 2004.
KTSP  pada sekolah & madrasah . Jakarta:  PT.  RajaGrafindo Persada 2008. Mengajar , Bandung: Remaja Rosdakarya 1993. Muhaimin (eds.). Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Rosita,  Putri  dan  Ali  Mahsum. Pembentukan  Karakter .  Jurnal  Ilmu  Pendidikan  Al  Ta’dib  Juli 2017.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta, 2018. Sunaryo. Psikologi untuk keperawatan . Jakarta: EGC 2004.
Suryosubroto, B. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Jakarta: PT. Rineka Cipta T. Rahman, dan Jamilah. Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Kerukunan Umat Beragama  di Sumenep . Jurnal Pelopor Pendidikan , 2. 2015.
Usman, M.  Uzer, Lilis Setyowati. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar