HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA ANAK AUTIS DENGAN INTERAKSI SOSIAL ANAK AUTIS

## Abstract
Oleh: Suyanti 1
Kurniyatul Faizah 2
Email: 1 suyantimpsi56@gmail.com 2 kurnia_fz@yahoo.co.id
1 Universitas Ibrahimy, Situbondo 2 Institut Agama Islam Ibra
himy, Banyuwangi
This study aims to determine how much influence social acceptance and support for parents  of  autistic  children  with  social  interaction  of  children  with  autism.  The population is 30 parents of autistic children and the closestpeople who attend in PAUD Inklusi Anggrek MandiriSitubondo and the sample is the whole of the population  of some 30 people. This study is correlational; the subject is determined by purposive sampling technique. Results of the study showed that the regression analysis  coefficient  on  F  =  17.839,  p  =  0.000  (p  <0.05)  so  that  there  is  a significant  relationship  between  self-acceptance  and  social  support  for  parents  of autistic children with social l interactionautistic children is received. Partially there is a significant correlation between self-acceptance with social interaction shown by prices at t = 5.018, p = 0.000, so the hypothesis is accepted. In parsal also shown at t = 1.613 p = 0.118 (p> 0.05), so the research hypothesis that says there is a relationship of social support with social interaction rejected. So overall derived price Sguare  R  =  0.569  which  shows  variable  acceptance  of  self  and  social  support contributed 56.9% effective this further strengthensacceptance your self parents with autistic children and social support autistic children associated with autistic children social interaction. So H0 rejected, which means acceptance of self and relationship betweensocial parents  support correlated with sociall  interactionautistic children.
Keywords: Autism, Social Interaction, Social Support, Self-Acceptance

## PENDAHULUAN

## Konteks Penelitian
Pernikahan  merupakan  cara  terbaik menjamin  keturunan  dan  membesarkan  anak. Namun terkadang kenyataan tidak sesuai dengan harapan, karena tidak sedikit bayi yang lahir tidak sempurna,  seperti  terdapat  kekurangan  fisik ataupun  kelainan  mental  dan  bahkan  autis. Autisme berasal dari kata auto yang dalam bahasa Yunani  berarti  sendiri. 1 Prevalensi  autisme  pada anak  usia  5-19  tahun  di  Indonesia  mencapai 66.000.805  jiwa  (BPS,  2010), 2 sehingga diperkirakan  terdapat  lebih  dari  112  ribu  anak penyandangautisme pada rentang usia 5-19 tahun
1 J.E.  Megawe, Gangguan  Komunikasi  Pada  Autisme  dan Tatalaksana (Mojokerto: Autisme”Harapan Aisyiyah,” 2000).
dan  jumlah  ini,  dari  tahun    ke  tahun  makin banyak.
Prevalensi  autisme  pada  anak  usia  5-19 tahun  di  Indonesia  mencapai  66.000.805  jiwa (BPS, 2010), sehingga diperkirakan terdapat lebih dari  112  ribu  anak  penyandang  autisme  pada rentang usia 5-19 tahun dan jumlah ini, dari tahun ke  tahun  makin  banyak.  Data  anak  yang menderita  autis  di  berbagai  belahan  dunia menunjukkan  angka  yang  bervariasi.  Laporan UNESCO  pada  tahun (2011) mencatat terdapat 35  juta  orang  penyandang  autisme  di  seluruh dunia.Ini  berartirata-rata  6  dari  1000  orang  di dunia  mengidap  autisme.  Di  Asia,  dalam penelitian  Hongkong  Study  (2008)  dilaporkan
2 https://www.kompasiana.com/yos08/58eb4717af7a61ec1 378f3e7/anak-autisme
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis 110
tingkat  kejadian  autisme  dengan  prevalensi  1,68 per 1.000 untuk anak di bawah 15 tahun.
Haryono dan Abidin (2012 ) menyatakan bahwa  suatu ciri yang khas pada anak autis adalah ketika  mereka  berkomunikasi,  mereka  tidak berusaha mencari alternatif dalam berkomunikasi seperti  penggunaan  bahasa  nonverbal.  Oleh sebab  itu,    pengembangan  interaksi  sosial    dan komunikasi   pada anak autis perlu dilakukan sejak dini agar anak autis akan mendapatkan perlakuan yang  sama  seperti  anak  lainnya  dalam  hal pendidikan.  Perkembangan  interaksi  sosial  pada anak  autis  diawali  dari  adanya  penerimaan  diri orang  tua  terhadap  anaknya  sendiri.Tidak  jauh berbeda  dengan  pendapat  Jacobson,  Sarason (1990)  yang  mendefinisikandukungan  sosial sebagai  keberadaan  atau  tersedianya  seseorang yang dapat kita percaya, seseorang yang kita tahu bahwa  dia  mengerti,  menghargai  dan  mencintai kita.  Sehingga  adanya  penerimaan  diri  dan dukungan  sosial  yang  baik  pada  anak  autis akanmenghadirkan pola interaksi sosial yang baik pada anak autis
Sebagai  makhluk  sosial  yang  senantiasa melakukan  interaksi  dengan  individu  lain  dalam lingkungan yang  ditempatinya  maka  keterlibatan individu dalam suatu hubungan sosial berlangsung  semenjak  usia  dini.  Hal  ini  sesuai dengan  yang  dinyatakan  Fatimah  (2006)  bahwa proses sosialisasi dan interaksi sosial dimulai sejak manusia  lahir  dan  berlangsung  terus  hingga  ia dewasa  atau  tua  oleh  karena  itu,  keberadaan manusia  sebagai  makhluk  sosial  merupakan penyeimbang  bagi  proses  perkembangannya sebagai individu. Hal ini diperjelas oleh pendapat Prayitno  (1999)  yang  menyatakan  bahwa perkembangan dimensi keindividualan diimbangi dengan  perkembangan  dimensi  kesosialan  pada diriindividu  yang  bersangkutan.  Interaksi  sosial merupakan  kunci  dari  semua  kehidupan  sosial, tanpa  interaksi  sosial  tak  akan  mungkin  ada kehidupan bersama.
Perkembangan interaksi sosial pada anak autis  diawali  dari  adanya  penerimaan  diri  orang tua  terhadap  anaknya  sendiri.Penerimaan  diri sangat berhubungan erat dengan penerimaan diri terhadap  lingkungan.Penerimaan  orang  tua misalnya,  merupakan  suatu  efek  psikologis  dan perilaku dari orangtua pada anaknya seperti rasa sayang,  kelekatan,  kepedulian,  dukungan  dan pengasuhan  dimana  orangtua  tersebut  bisa merasakan  dan  mengekspresikan  rasa  sayang
3 B.E.  Hurlock, Psikologi  Perkembangan:  Suatu  Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Jakarta: Erlangga, 1999).
kepada anaknya. 3 Penerimaan diri dalam konteks penelitian  ini  adalah  orang  tua  yang mampumenerima  dirinya  apa  adanya  sebagai orang  tua  yang  dapat  mengelola  keadaan emosinya  serta  mampu  menjadi  orang  tua  yang mengasuh anaknya yang autis.
Dampak  dari  pada  interaksi  sosial  anak dimana  autis  tidak  bias  diterimanya  mereka  di lingkungan dimana dia tinggal kelak dewasa nanti. Hal ini disebabkan anak autis tidak peduli dengan lingkungannya,  dia  seakan-akan  hidup  dalam dunianya  sendiri, oleh  karena  itu interaksi  sosial anak  autis  harus  betul-betul  ditata  dengan  baik sesuai  dengan  kemampuan  yang  dimilikinya, sehingga  kelak  anak  tersebut  bias  bersosialisasi dengan lingkungannya.
Anak autis adalah anak yang mengalami gangguan  perkembangan  yang  kompleks, meliputi  gangguan  komunikasi,  interaksi  sosial dan  aktivitas  imaginatife,  yang  mulai  tampak sebelum  anak  usia  3  tahun,  bahkan  anak  autis yang  termasuk  autis  infantile  gejalanya  sudah muncul  sejak  lahir.  Pada  beberapa  penelitian terdapat banyak hal yang dapat memengaruhi pola maupun perkembangan interaksi sosial pada anak autis.
Sugiarto  (2012)  mencoba  meneliti pengaruh social  story terhadap  kemampuan berinteraksi sosial pada anak autis, yang hasilnya menunjukkan  bahwa  tidak  cukup  dengan social story saja maka pola interaksi sosial pada anak autis dapat berjalan dengan baik. Sangat banyak sekali aspek yang dapat mendukung pola interaksi sosial anak autis untuk menjadi lebih baik seperti adanya dukungan  keluarga    (Kerti,  2012),  kemampuan bersosialisasi  anak  (Ratna,  2012),  serta  faktor lingkungan lain (Ekawati, 2007), pola komunikasi orang  tua  dalam  keluarga  (Boham,2013).  Terapi perilaku  pada  anak  autis  juga  terbukti memperbaiki  atau  meningkatkan  interaksi  sosial mereka.  (Sudewi  ,  2012),  Demkian  juga  dengan penerimaan  diri  orang  tua    (Rahmayanti,  2007), serta  bimbingan  guru  yang  diberikan  pada  anak autis (Gunawidjaja, 2007).
Penelitian  tentang  interaksi  sosial  anak autis ini  menjadi  penting  dilakukan karena  tidak selamanya interaksi sosial berjalan sesuai dengan rencana. Kontak sosial yang berlangsung kadang- kadang dapat berjalan sesuai dengan apa yang kita inginkan,  namun  sebaliknya  kadang  juga diperlukan  sugesti  dari  dalam  diri  seseorang

## 111 Hubungan Antara Penerimaan Diri dan Dukungan
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis
supaya  yakin  bahwa  anak  autis  dapat  hidup berdampingan  bersama  dengan  orang-orang normal.  Perasaan  simpati  itu  bisa  juga disampaikan kepada seseorang yang membuktikan  bahwa  orang  tersebut  dapat diterima dalam suatu lingkungan.
Selain  itu,  motivasi  juga  sangat diperlukan  dalam  hal  memberikan  dorongan, rangsangan, pengaruh, atau stimulus agar tumbuh keinginan  individu  untuk  dapat mandiri,  disiplin dan  bertanggung  jawab  pada  dirinya  sendiri. Sehingga  adanya  penerimaan  diri  dan dukungan sosial yang  baik diharapkan  akan  menghadirkan pola interaksi sosial yang baik pada anak autis.
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  mampu memberikan sumbangan informasi dalam bidang psikologi  Sosial,  Psikologi  Komunitas,  dan Psikologi  Pendidikan  utamanya  terkait  dengan teorinya  Fride  Mangunsong  yang  memberi gambaran tentang psikologi dan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.
Hasil  penelitian    ini    diharapkan    bagi masyarakat  luas  dapat  membuka  diri  untuk kehadiran  anak  autis,  sehingga  dengan penerimaan yang baik dari masyarakat anak autis tidak perlu lagi diasingkan dalam interaksi sosial dalam masyarakat. Manfaat lain dari penelitian ini berguna  bagi  pengembangan  ilmu,  khususnya Psikologi  Perkembangan,  Psikologi  Anak Khusus,  Psikologi  Anak,  dan  Psikologi Sosial,khususnya  tentang  interaksi  sosial  anak berkebutuhan khusus ( Autis ).

## Fokus Penelitian
Banyaknya aspek yang dapat mempengaruhi  pola  interaksi  sosial  anak  autis membuat    peneliti  tergugah  untuk  menelusuri lebih lanjut mengenai aspek yang sangat berperan penting  dalam hal interaksi sosial. Dalam hal ini peneliti merasa bahwa penerimaan diri berperan sangat  baik  dalam  mempengaruhi  pola  interaksi sosial  anak  autis.  Selain  itu  peneliti  juga menemukan aspek menarik dari dukungan sosial dari  anak  autis  yang  dapat  membantu mengembangkan pola interaksi sosial anak autis.

## Tujuan Penelitian
Tujuan  penelitian  ini  untuk  menguji hubungan penerimaan diri yang merupakan sikap positif orang tua yang mampu menerima dirinya apa  adanya  sebagai  orang  tua  yang  ditunjukkan dengan  rasa  senang  dan  puas  akan  dirinya, menerima keadaan diri, fakta, realitas, baik secara fisik maupun psikis dengansegala kelemahan dan kelebihan  yang  ada  pada  diri  tanpa  ada  rasa
kecewa  dan  berusaha  mengembangkan  diri seoptimal  mungkin  dengan  cara  mengelola keadaan  emosinya  serta  mampu  menjadi  orang tuayang mengasuh anaknya yang autis.
Selain  itu,  penelitian  ini  juga  untuk mengamati dukungan sosial yaitu dukungan atau bantuan  yang  berasal  dari  orang  yang  memiliki hubungan  sosial  akrab  dengan  individu  yang menerima  bantuan.  Penerimaan  diri  dan dukungan  sosial  diteliti  secara  bersama  untuk mengetahui  keterkaitannya  terhadap  interaksi sosial anak autis yang merupakan suatu hubungan timbal balik antara anak autis dengan orang-orang terdekatnya maupun lingkungan sekitar.

## Metode Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri  atas:  objek/  subyek  yang  mempunyai kualitas  dan    karakteristik    tertentu    yang ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian  ditarik  keismpulan.  Dalam  hal  ini subyek  penelitian    adalah  orang  tua  dan  orang terdekat  anak  autis  yang  bersekolah  di    PAUD Inklusi  Anggrek  Mandiri  Situbondo    dengan jumlah populasi sebanyak 30 orang. Dari 30 orang tersebut,  10  orang  tua  laki-laki  anak  autis,  10 orang  tua  perempuan  anak  autis  dan  10  orang perempuan  yang  dekat  dengan  anak  autis.  Jadi yang mengisi quetioner adalah orang tua laki-laki dan perempuan serta  orang-orang  terdekat anak autis yang ada di sekolah Inklusi Anggrek Mandiri Situbondo.
Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Menurut Arikunto,  sampel  adalah  sebagaian  atau  wakil populasi yang diteliti. Sampel  merupakan  bagian anggota  populasi  dalam   penelitian yang diambil dengan   menggunakan   teknik    tertentu.  Teknik pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan cara purposive sampling . Pengambilan sampel secara purposive  sampling adalah  teknik  pengambilan sampel  yang  dilakukan  dengan  memilih  subjek berdasarkan  criteria  spesifik  yang  ditetapkan peneliti.
Responden    yang    digunakan    pada penelitian    ini    berjumlah  30  orang  yang  mana sampel    datanya      merupakan Non  Probability Sampling dengan  menggunakan  teknik Purposive Sampling .  Ciri  yang  menjadi  pembatas  adalah orang  tua  laki-laki,  orang  tua  perampuan  dan orang terdekat anak autis.
Variabel  adalah  ukuran  atau  ciri  yang dimiliki  anggota-anggota  suatu  kelompok  yang berbeda  dengan  yang  dimiliki  kelompok  lain.
Pada penelitian ini menggunakan 3 variabel yang terdiri  dari    2  variabel  dependen    yaitu penerimaan  diri  dan  dukungan  sosial  serta 1 variabel  idependen  yaitu  interaksi  sosial  anak autis.

## KERANGKA KONSEPTUAL VARIABEL

## Interaksi Sosial

## Definisi Operasional
Interaksi sosial anak autis yaitu intensitas tatap  muka,  komunikasi,  kemampuan  dalam mengikuti  berbagai  kegiatan  atauaktivitas    yang menyebabkan  tidak  adanya  kemapuan  untuk mengekspresikan  perasaan  sendiri  ,minimnya mengerti  aturan  atau  norma-norma  dalam kehidupan  sehari-hari  ,  sehingga  anak  autis  ini seakan    akan    mempunyai  dunia  sendiri  dan terisolir  dari  lingkungnan  dimana  ia  tinggal. Adapun  aspek-aspek  interaksi  sosial  anak  autis yaitu:
1. Komunikasi.  Kemampuan  komunikasi  anak autis sangat minim sekalipun bisa berkomunikasi  tetapi  tidak  bisa  dipakai sebagai alat untuk berinteraksi.
2. Kontak  Mata.  Tidak  adanya  kontak  mata sehingga  interkasi  tatap  muka  anak  autis sangat minim  bahkan tidak  ada  sama  sekali, sehingga kemampuan utnuk
mengekspresikan  perasaan  sendiri  sangat minim.
3. Perilaku atau respon. Anak autis mempunyai perilaku  yang  berbeda  dengan  anak  autis sehingga  kurangnya  hubungan  sosial  dan emosional  yang  timbal  balik  dengan  orang lain.  Anak  autis  terpaku  pada  kegiatan ritualistic atau rutinitas yang tidak ada  gunanya misalnya  makanan  di  cium  dulu  sebelum masuk mulut.
4. Minat  Bermain.  Cara  bermain  anak  autis kurang variatif, kurang imajinatif, dan kurang bisa meniru gerakan-gerakan aneh yang khas dan  diulang-ulang  dan  sering  terpaku  pada bagian-bagian benda tertentu.

## Pengembangan Alat Ukur
Instrumen  adalah  alat  yang  digunakan untuk mengungkap aspek yang ingin diteliti dalam sebuah  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan Skala  berdasarkan  aspek-aspek  interaksi  sosial anak  autis,  yaitu  memunyai  kemampuan  untuk beradaptasi dengan lingkungan, memunyai ambisi untuk maju dan berusaha mengikuti perkembangan anak pada umumnya.
Hasil uji diskriminasi item skala Interaksi sosial anak autis (Y) dengan batasan indeks coregted
item  total correlation <  0,3  dari  42  item  yang  di analisa pada putaran I (satu ), gugur 6 yaitu no 9, 25, 33, 36, 37 dan 40, putaran II ( dua) gugur 1 item  yaitu  no  24  dan  putaran  III  (  tiga  )  sudah tidak  ada  yang  gugur  sehingga  tersisa    35  item, skala  Y  yang  memiliki  indek coregted item  total correlation yang bergerak dari 0,320 sampai dengan 0,846.
Pengujian  reliabilitasalat  ukur  dalam penelitian  ini    menggunakan  pendekatan konsistensi  internal  formula  Alpha.  Masing- masing yang sahih pada skala interaksi sosial (Y) selanjutnya  di  uji  reliabilitasnya  dan  hasilnya menunjukan  koefisien Alpha  cronbachs =  0,959 artinya reliabilitasnya baik.

## Penerimaan Diri

## Definisi Operasional
Penerimaan  diri  yaitu  Sikap  positif  dan negative orang tua pada anaknya yang autis yang ditunjukkan  dengan    adanya    pemahaman terhadap kebiasaan anak, keadaan  perilaku  anak autis  demi  mendukung  perkembangan  anaknya adapun  indicator  pada  penerimaan  diri  pada orang tua dengan anak autis adalah:
1. Menghargai  dan  memahami  kondisi  anak. Sebagai  orang  tua  yang  memiliki  anak  autis hendaknya  bisa  menghargai  dan  memahami kondisi  anaknya  apa  adanya  sesuai  dengan kemampuan yang dimilikinya.
2. Mendukung  perkembangannya.  Sebagai orang  tua  harus  mempunyai  keyakinan  dan selalu  mendukung  perkembangan  anaknya walaupun anaknya perkembangannya berbeda  dengan  anak-anak  yang  lain seusianya.
3. Tidak merasa malu dengan kondisi anaknya. Sebagai  orang  tua  selain  menghargai, memahami,  mendukung  perkembangan anaknya yang mengalami gangguan perkembangan sebagai orang tua seharusnya tidak merasa malu dengan kondisi anaknya.

## Pengembangan Alat Ukur
Alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian ini disebut dengan skala di atas. Skala Penerimaan  diri  orang  tua  dengan  anak  autis kembangkan dengan memuat ketiga aspek. Hasil diskriminasi  item  skala  penerimaan  diri  (X1) dengan batasan indeks coregted item total corelation < 0,3 dari 30 item yang di analisa pada putaran I (satu)  gugur 15 item  yaitu nomor 1, 2, 4, 14, 15, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29,  dan 30, putaran II (dua)  gugur  1  item  yaitu  nomor  10,  putaran  III sudah  tidak  ada  yang  gugur,  sehingga  tersisa  14

## 113 Hubungan Antara Penerimaan Diri dan Dukungan
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis
item.  Skala  penerimaan  diri  orang  tua  dengan anak autis, yang memiliki indek coregted item total correlation yang bergerak dari 0,382 sampai dengan 0,863.  Masing  masing  yang  sahih  pada  skala penerimaan  diri  orang  tua  dengan  anak  autis selanjutnya  diuji  reliabilitasnya  dan  hasilnya menunjukkan koefisien Alpha cronbochs =  0,910 yang artinya adalah reliabilitasnya baik.

## Dukungan Sosial

## Definisis Operasional
Dukungan  sosial  yaitu  dukungan  atau bantuan  yang  berasal  dari  orang  yang  memiliki hubungan  sosial  akrab  dengan  individu  yang member  bantuan  baik  moril,  materiel,spiritual bagi  orang  tua  yang  memiliki  anak  dengan gengguan autis. Adapun indicator dari dukungan sosial antara lain;
1. Emotional  support. Perasaan  nyaman  ,merasa dihargai,dicintai dan diperhatikan oleh orang- orang terdekat dan orang-orang yang ada di sekelilingnya  bagi  orang  tua  yang  memiliki anak autis.
2. Cognitive Support. Suatu informasi, pengetahuan,  dan  nasihat  yang  diberikan kepada  orang  yang  memiliki  anak  autis, dengan  tujuan  orang  tua  tersebut  merasa tidak sendiri dalam menangani anaknya yang mengalami gangguan autis.
3. Material  support. Bantuan  atau  pelayanan berupa  sesuatu  yang  sifatnya  mendukung perkembangan anak autis. Dukungan ini bisa berupa informasi tempat terapi,
dokter/psikolog  untuk  konsultasi  maupun sekolah untuk tempat bersekolah anak autis.

## Pengembangan Alat Ukur
Alat  ukur  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  disebut  dengan  skala.  Skala dukungan  sosial  orang  tua  dengan  anak  autis dikembangkan  dengan  memuat  ketiga  aspek. Hasil uji diskriminasi item skala dukungan sosial orang  tua  anak  autis  dengan  batasan  indeks corregted item  total correlation <  0,3  dari  30  item yang dianalisa pada putaran I (satu) gugur 14 item yaitu nomor : 1, 4, 7, 10, 13, 14, 15, 20, 22, 23, 24, 26, 27 dan  29 dan putaran II  (dua) gugur 1 item yaitu nomor : 30, putaran III (tiga) sudah tidak ada yang    gugur,  sehingga  tersisa  15  item  skala dukungan  sosial  orang  tua  anak  autis  item  total
4 Kerti,  “ Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan  Interaksi Sosial pada Anak Autis Usia 6- 15 Tahun di Kota Denpasar,” Journal of Psychology (2012): 1-10.
5 A Social  Story is  an  individualized  short story that describessocial relevant cues in any given situation. It breaks
correlation yang memiliki  indek corregted item yang bergerak dari 0,282 sampai dengan 0,767. Masing- masing  item  yang  sahih  pada  skala  dukungan sosial  orang  tua  anak  autis  selanjutnya  diuji reliabilitasnya  dan  hasilnya  menunjukkan koefisien Alpha  Crombach’s =  0,885.  Dengan demikian dukungan sosial dinyatakan reliabilitasnya baik, karena lebih dari 0,80.

## PEMBAHASAN
Diterimanya hipotesis pertama penelitian yang  berbunyi  Hubungan  Penerimaan  Diri Dengan Dukungan Sosial Orang Tua Anak Autis dengan Interaksi Sosial Anak Autis diterima,sehingga  penelitian  ini  mendukung pendapat Hardiani (2012) yang meneliti mengenai Metode  ABA  :  Kemampuan  Bersosialisasi Terhadap    Interaksi  Sosial  Anak  Autis  denga. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada pengaruh dalam penggunaan metode ABA dalam bersosialisasi  terhadap  kemampuan  interaksi sosial anak autis
Anak autis adalah anak yang mengalami gangguan  perkembangan  yang  kompleks, meliputi  gangguan  komunikasi,  interaksi  sosial dan  aktivitas  imaginative,  yang  mulai  tampak sebelum  anak  usia  3  tahun,  bahkan  anak  autis yang  termasuk  autis  infantile  gejalanya  sudah muncul  sejak  lahir  (Depdiknas,2002).  Pada beberapa  penelitian  terdapat  banyak  hal  yang dapat mempengaruhi pola maupun perkembangan interaksi sosial pada anak autis.
Sugiarto 4 dalam    penelitiannya    meneliti pengaruh social  story 5 terhadap  kemampuan berinteraksi sosial pada anak autis, yang hasilnya menunjukkan bahwa dengan social story saja maka pola interaksi sosial pada anak autis dapat berjalan dengan baik.Hal ini disebabkan karena anak autis memiliki keterlambatan dalam bahasa, ketidakmampuan anak autis untuk berkomunikasi dengan  orang  lain  serta  keterikatan  terhadap kegiatan    rutinnya  membuat  anak  autis  seakan hidup dalam duniannya sendiri.
Walau pun demikian interaksi sosial anak autis  tidak  hanya  dipengaruhi  oleh  penerimaan diri  orang  tuannya  serta  dukungan  sosial  dari orang-orang  terdekatnya,  tetapi  kemampuan komunikasi pada anak autis juga harus diperbaiki dengan cara terapi wicara agar anak tersebut dapat
down  a  challenging social situation  into  understandable steps by omitting irrelevant information and by being highly descriptive to help an individual with an ASD understand the entirety of a situation.
https://en.wikipedia.org/wiki/Social_Stories
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis 114
berkomunikasi  dengan  baik,  memiliki  aktifitas yang berulang-ulang, terlambat dalam perkembangan, komunikasi/bahasa, rentan terhadap  perubahan  lingkungan  atau  perubahan aktivitas  rutin,  tidak  ada  kontak  mata, menunjukkan  respon  yang  tidak  biasa  terhadap pengalaman  sensorik,  mengalamai  hambatan dalam bahasa dan interaksi social, pada beberapa anak, ada yang memiliki kemampuan khusus yang berkembang  dengan  baik,  sebagian  anak menunjukkan hiperaktifitas dan rentang perhatian yang  rendah,  dan    anak  meniru  suara,  sebagian anak belum dapat berbicara sama sekali. Selain itu untuk memaksimalkan kemampuan yang dimiliki anak  autis  diperlukan  berbagai  macam terapi,selain  terapi  wicwra  juga  terapi  Sensori Intergrasi,  terapi  Okupasi  terapi  dan  terapi perilaku.
Hipotesa    kedua    yang    berbunyi “ Ada Hubungan  Penerimaan  Diri  Dengan  Interaksi Sosial” diterima, hal ini menunjukkan bahwa hasil penelitian  mendukung  pendapat  penelitian terdahulu  yang    menyebutkan  juga  bahwa penerimaan    diri  bukan  satu-satunya  yang  bias mempengaruhi interaksi sosial anak autis, terbukti penerimaan  diri  orang  tua  yang  tertuang  pada judul  penerimaan  diri  orang  tua  terhadap  anak autis dan peranannya dalam terapi autisme, 6 serta bimbingan  yang  diberikan  pada  anak  yang tertuang  dalam  judul  Pelatihan Social  Stories dan
Visual
Support danKeterampilan Guru Meningkatkan  Perilaku Social  Awarenes Anak Autis.
Oleh    karena    itu    yang    bisa mempengaruhi    interaksi  sosial  anak  autis  itu sangat  banyak  sekali  mulai  dari  terapi  sensori integrasi,latihan  ketrampilan,dll.  Pada  dasarnya orang  tua  menginginkan  yang  terbaik  bagi anaknya  walaupun  anak  mengalami  gangguan autism,  namun  dalam  proses  kearah  sana  orang tua  mempunyai  tanggung  jawab  untuk  dapat menerima  keadaan  anaknya  dengan  apa  adanya secara keseluruhan , selain itu juga orang tua tetap menghargai  dan  memahami  serta  mendukung perkembangan anaknya.
Jadi, penerimaan diri disini adalah sikap positif orang tua yang mampu menerima dirinya apa  adanya  sebagai  orang  tua  yang  ditunjukkan dengan  rasa  senang  dan  puas  akan  dirinya, menerima keadaan diri, fakta, realitas, baik secara fisik maupun psikis dengan segala kelemahan dan kelebihan  yang  ada  pada  diri  tanpa  ada  rasa
6 S.  Rachmayanti,  “ Penerimaan  Diri  Orang  Tua  Terhadap Anak  Autisme  dan  Peranannya  Dalam  Terapi  Autisme ,”
kecewa  dan  berusaha  mengembangkan  diri seoptimal  mungkin  dengan  cara  mengelola keadaan  emosinya  serta  mampu  menjadi  orang tuayang mengasuh anaknya yang autis
Dengan  memahami  kondisi  anak  yang sebenarnya  maka  anak  harus  dihargai  sehingga anak  tersebut  menjadi  anak  yang  bisa bersosialisasi dengan baik. Penerimaan diri orang tua  disini  bukan  satu-satunya  yang  mendukung perkambangan  anak  autis  dalam  berinteraksi sosial  tetapi  rasa  aman  ,rasa  nyaman,  penuh percaya diri dan lain-lain yang  harus dimiliki anak autis  supaya  anak  tersebut  bisa  merasakan  dan memahami  teman-teman  yang  ada  di  sekitarnya (lingkungan diman anak tersebut tinggal).
Individu  yang  dapat  menerima  dirinya secara  utuh  berarti  individu  tersebut  mampu menerima  secara  positif  aspek-aspek  dalam  diri. Aspek-aspek penerimaan diri meliputi: aspek fisik meliputi  penerimaan  diri  secara  fisik,  tingkatan kepuasan individu terhadap bagian-bagian tubuh dan  penampilan  fisik  secara  keseluruhan,  aspek psikismeliputi  pikiran,  emosi  dan  perilaku individu  sebagai  pusat  penyesuaian  diri,  aspek sosialmeliputi pikiran dan perilaku individu yang diambil  sebagai  responnsecara  umum  terhadap orang  lain  dan  masyarakat  dan  aspek  moral meliputi  perkembangan  moral  dalam  diri dipandang sebagai suatu proses yang melibatkan struktur pemikiran individu.
Hipotesa  ketiga  yang  berbunyi “ Ada Dukungan  Sosial  Dengan  Interaksi  Sosial”, ”ditolak”,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  hasil penelitian mendukung penelitian terdahulu dalam penelitian Kerti,Susilo dan Erwanto (2012) yang meneliti tentang Hubungan Dukungan Keluarga Dengan  Interaksi  Sosial  Pada  Autis  Usia  6-15 tahun  Di  Kota  Denpasar  dengan  subyek penelitian  anak  penyandang  autisme  umur  6-15 tahun.  Metode  penelitiannya  adalah  deskriptif korelasional  dengan  pendekatan cross  sectional . Hasil  penelitiannya menunjukkan  bahwa  tidak terdapat    hubungan    antara  dukungan  keluarga dengan interaksi sosial. Kondisi anak autis tidak harus  dikucilkan  dengan  teman-teman  lainnya tetapi dengan dukungan dari semua pihak baik itu keluarga,teman-teman  dekatnya,dan  dibantu terapi  yang  rutin  maka  anak  autis  tersebut  akan bisa bersosialisasi dengan teman-teman sebayanya.
Jurnal  Fakultas  Psikologi  Universitas  Gunadharma Jawa  Barat (2007).

## 115 Hubungan Antara Penerimaan Diri dan Dukungan
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis
Banyak  sekali aspek yang mempengaruhi pola  interaksi  sosial  anak  autis,  sehingga  tidak selamanya  interaki  sosial  berjalan  sesuai  dengan rencana.kontak  sosial  yang  berlangsung  kadang- kadang dapat berjalan sesuai dengan apa yang kita iginkan,  namun  sebaliknya  kadang  juga diperlukan  sugesti  dari  dalam  diri  seseorang supaya  yakin  bahwa  anak  autis  dapat  hidup berdampingan    bersama  dengan  orang-orang normal.
Motivasi  juga  sangat  mempengaruhi dalam  memberikan  dorongan  ,  rangsangan, pengaruh  atau  stimulasi  agar  tumbuh  keinginan individu  untuk  dapat  mandiri,disiplin  dan bertanggung  jawab  pada  diri  sendiri.  Dukungan sosial  orang  tua  dengan  anak  autism  menurut Jonson  dan  Medimus  dalam  buku  Tumbuh Kembang  Anak  Berkebutuhn  Khusus  adalah pada  umumnya  menggambarkan  mengenahi peranan  atau  pengaruh  yang  dapat  ditimbulkan oleh orang lain yang berarti bagi orang tua yang mempunyai  anak  autism  sehingga  orang  lain tersebut  bisa/dapat  dipercaya  untuk  membantu, memberi  dorongan  dan  menerima  serta  bisa menjaga anak-anak mereka yang berbeda dengan anak-anak lainnya sehingga nantinya bisa diterima ditengah-tengah  masyarakat  sesuai  dengan kondisi yang dimilikinya.
Berdasarkan  hasil  observasi  di  PAUD Inklusi  Anggrek  Mandiri  Situbondo,  anak  autis yang ada disekolah ini masih sangat kurang dalam berinteraksi  sosial  dengan  teman,  lingkungan maupun dengan keluarganya. Bahkan siswa yang ada  di  PAUD  Inklusi  Anggrek  Mandiri  seakan akan  hidup  dalam  dunianya  sendiri,  dan  para orang tua anak – anak tersebut seakan-akan pasrah pada sekolah tentang perkembangan anaknya. Hal ini terbukti apabila libur sekolah anak-anak ketika sekolah  masuk  ,anak-anak  tersebut  kembali seperti semula sebelum masuk sekolah di PAUD, sehingga  kesan  sekolah  kepada  para  orang  tua selama liburan  anak – anak mereka tidak pernah diajari  ataupun  dilatih  seperti  ketika  disekolah, dan para orang  tua  ini  kebanyakan  berpendapat sekolah  adalah  tumpuan  utama  untuk  anak mereka.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  dilakukan  melalui  analisa data  dan  pembahasan  tentang  penerimaan  diri dan  dukungan  sosial  secara  bersama  untuk mengetahui  keterkaitannya  terhadap  interaksi sosial anak autis yang merupakan suatu hubungan timbal balik antara anak autis dengan orang-orang terdekatnya maupun lingkungan sekitar.
Berdasarkan hal tersebut, peneliti merasa bahwa penerimaan  diri  berperan  sangat  baik  dalam memengaruhi  pola  interaksi  sosial  anak  autis. Selain itu peneliti juga menemukan aspek menarik dari  dukungan  sosial  dari  anak  autis  yang  dapat membantu  mengembangkan pola interaksi sosial anak autis.
Perkembangan interaksi sosial anak autis diawali  dari  adanya  penerimaan  diri  orang  tua terhadap  anaknya  sendiri.Penerimaan  orangtua yaitu  suatu  efek  psikologis  dan  perilaku  dari orangtua  padaanaknya.Penerimaan  diri  seorang ibu  terhadap  anak  autis  juga  dipengaruhi olehdukungan  keluarga  Diharapkan  dengan penerimaan  diri  yang  baik  dari  orang  tua, keluarga, maupun lingkungan sekitar akan dapat membantu  perkembangananak  autis  khususnya dalam hal berinteraksi sosial.
Dukungan  keluarga  dipengaruhi  oleh penerimaan  orang  tua  terhadap  keberadaan anaknya yang mengalami autis. Diasumsikan jika anak  autis  dapatditerima  baik  oleh  orang  tua maupun lingkungan sekitar, secara langsung anak tersebut juga akan mendapatkan dukungan yang baik  dari  berbagai  pihak  sehingga  pola perkembangan  berinteraksi  anak  tersebut  akan menjadi lebih baik dan sebaliknya.
Dalam  hal  ini    hasil  analisa  regresi menunjukkan harga koefisien F = 2,712 pada p = 0,000  pada  penerimaan diri  dan dukungan sosia dengan interaksi sosial,  hasil analisa regresi secara parsial ditemukan harga  t = 5,018 pada p = 0,000 (  p  >  0,05  )  pada  penerimaan  diri  terhadap interaksi sosial,  hasil analisa regresi secara parsial ditemukan harga  t = 01,613 pada p = 0,118  ( p > 0,05 ) pada dukungan sosial terhadap interaksi sosial. Dari hasil analisa di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara penerimaan diri dan dukungan sosial orang tua anak autis dengan interaksi sosial anak autis.

## DAFTAR RUJUKAN
Hurlock,  B.E. Psikologi  Perkembangan:  Suatu Pendekatan  Sepanjang  Rentang  Kehidupan. Jakarta: Erlangga, 1999.
https://en.wikipedia.org/wiki/Social_Stories https://www.kompasiana.com/yos08/58eb4717 af7a61ec1378f3e7/anak-autisme
Megawe,  J.E. Gangguan  Komunikasi  Pada  Autisme dan  Tatalaksana. Mojokerto:  Autisme Harapan Aisyiyah, 2000.
Kerti. “ Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan Interaksi Sosial pada Anak Autis Usia 6-
Sosial Orang Tua Anak Autis Dengan Interaksi Sosial Anak Autis 116
15  Tahun di Kota  Denpasar. ” Journal of Psychology (2012): 1-10.
Rachmayanti,  S. “ Penerimaan  Diri  Orang  Tua Terhadap Anak Autisme dan Peranannya Dalam  Terapi  Autisme. ” Jurnal  Fakultas Psikologi Universitas Gunadharma Jawa Barat (2007).