## PENGETAHUAN DOPING PELATIH PANAHAN DKI JAKARTA
Kuswahyudi 1 , Firmansyah Dlis 2 , James Tangkudung 3
1,2,3 Pendidikan Olahraga, Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, Rawamangun kuswahyudi@unj.ac.id
Abstrak . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengetahuan pelatih panahan tentang doping  sehingga bermanfaat dalam pengembangan kompetensi  dan pengetahuan para  pelatih  khususnya  mengenai  doping,  selain  itu  juga  sangat  membantu  Pengprov Perpani DKI Jakarta yang dalam hal ini menaungi atlet panahan yang ada di wilayah DKI Jakarta  agar  tidak  ada  lagi  atlet  yang  positif  doping  saat  mengikuti  event  nasional maupun  internasional.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Januari  di  Universitas Negeri Jakarta. Populasi dalam penelitian adalah pelatih maupun asisten pelatih panahan yang  ada  di  klub-klub  panahan  se-DKI  Jakarta  yang  berjumlah  71  orang.  Teknik pengambilan sampel dengan teknik Total Sampling yaitu keseluruhan populasi dijadikan sampel  sejumlah 71 orang. Penelitian ini  menggunakan metode  deskriptif dengan teknik survei dengan memberikan kuesioner kepada peserta untuk kemudian diisi sesuai dengan pemahaman  masing-masing.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  memberikan kuesioner yang berbentuk pernyataan dengan skala Guttman. Hasil penelitian ini didapat sekitar  39,43% masih  dalam kategori  kurang, 56,34% kategori cukup, dan 4,23% dalam kategori baik.
Kata Kunci: Pengetahuan, Doping, Pelatih Panahan.

## PENDAHULUAN
Manusia  adalah  satu  kesatuan  yang memiliki  karakteristik  dan  berakal,  serta memiliki  sifat-sifat  yang  unik  yang ditimbulkan oleh berbagai macam kebudayaan. Dikatakan unik karena manusia memiliki berbagai macam perbedaan  dengan  manusia  yang  lain, mempunyai  cara  yang  berbeda  dalam upaya  memenuhi  kebutuhannya.  Hal  ini disebabkan  oleh  pengetahuan  manusia. Pada  umumnya,  pengetahuan  memiliki kemampuan  prediktif terhadap  sesuatu  hal sebagai  hasil  pengenalan  atas  suatu  pola. Pengetahuan  merupakan  informasi  yang telah  dikombinasikan  dengan  pemahaman dan  potensi  untuk  melakukan  tindakan, yang  lantas  melekat  di  benak  seseorang membentuk suatu kebiasaan.
Pelatih  adalah  seseorang  yang  bertugas untuk  mempersiapkan  fisik  dan  mental olahragawan maupun kelompok olahragawan.  Sebagian  besar  pelatih merupakan  mantan  atlet.  Pelatih  bertugas mengatur  taktik,  strategi,  pelatihan  fisik dan  menyediakan  dukungan  moral  kepada atlet.  Pelatih  biasanya  dibantu  oleh  orang lain  seperti  asisten  pelatih.  Seringkali
dalam  tim  olahraga  besar,  pelatih  kepala tak banyak melakukan kerja pengembangan  rincian  seperti  teknik bermain  maupun  penempatan  pemain  di lapangan,  dan  menugaskan  hal  ini  kepada asistennya,  sementara  ia  berkonsentrasi pada masalah yang lebih besar.
Panahan  (Inggris: Archery )  adalah  suatu kegiatan  menggunakan  busur  panah  untuk menembakkan  anak  panah.  Bukti-bukti menunjukkan bahwa sejarah panahan telah dimulai  sejak  5.000  tahun  yang  lalu  yang awalnya  digunakan  untuk  berburu  dan kemudian  berkembang  sebagai  senjata dalam  pertempuran  dan  kemudian  sebagai olahraga ketepatan. Seseorang yang gemar atau  merupakan  ahli  dalam  memanah disebut juga sebagai pemanah.
Dalam  kegiatannya  di  lapangan,  seorang pelatih  membutuhkan  pengetahuan  dari berbagai ilmu pengetahuan yang ada salah satunya  yaitu  tentang  doping.  Hal  ini penting  untuk  menunjang  pelatih  dalam menentukan  makanan  atau  minuman  apa saja yang aman dikonsumsi atlet. Program latihan  yang  digunakan  juga  disesuaikan dengan  atlet  yang  akan  dilatih.  Karena
cabang  olahraga  panahan  ini  merupakan cabang olahraga individual Pengetahuan  pelatih  tentang  doping  dapat diartikan sebagai pengetahuan yang dimiliki  oleh  seorang  pelatih  mengenai doping. Doping adalah
upaya meningkatkan prestasi
dengan menggunakan  zat  atau  metode  yang dilarang  dalam  olahraga  dan  tidak  terkait dengan  indikasi  media.  Doping  dalam olahraga  merupakan  bentuk  kecurangan yang  dilakukan  oleh  seorang  atlet  dan sangat  bertolak  belakang  dengan  spirit olahraga,  merusak  kompetisi  yang  bersih. Secara  kesehatan  doping  juga  tidak dianjurkan  atau  bahkan  dilarang  oleh pemerintah, secara psikologi seorang yang memakai  doping  pasti  akan  dihantui ketakutan  baik  mental maupun  psikis  atlet tersebut. Ketika seorang pelatih mengetahui  dan  memahami  ilmu ini maka diharapkan  prestasi  atlet  akan  semakin meningkat tanpa adanya indikasi kecurangan atau tindakan tidak sportif. Pengetahuan  pada  dasarnya  merupakan pengalaman-pengalaman yang didapat seseorang.  Baik  ketika  berada  disuatu lembaga pendidikan ataupun dalam kehidupan  sehari-harinya  yang  diterima melalui  panca  indera  seperti  melihat, mendengar, ataupun merasakan.
Pengetahuan  adalah  suatu  istilah  yang dipergunakan  untuk  menuturkan  apabila seseorang mengenal tentang sesuatu. Suatu hal  yang  menjadi  pengetahuan  adalah selalu  terdiri  atas  unsur  yang  mengetahui dan  diketahui  serta  kesadaran  mengenai hal  yang  ingin  diketahuinya  itu  (Surajito, 2010).  Sedangkan  menurut  Lukito  (2011) “Pengetahuan  adalah  segenap  apa  yang diketahui  manusia  tentang  suatu  objek tertentu,  termasuk  ilmu”.  Hal  ini dimaksudkan setelah seseorang mendapatkan infomasi baru, maka seseorang  akan  cenderung  lebih  mengerti dengan  apa  yang  baru  saja  diterimanya. Pendapat lain mengatakan bahwa Pengetahuan adalah kesan di dalam pikiran manusia  sebagai  hasil  penggunaan  panca inderanya (Soerjono Soekanto, 1990).
Jadi  yang  dimaksud  dengan  pengetahuan menurut  beberapa  ahli  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  pengetahuan  adalah proses dalam mengingat dan mengungkapkan  kembali  informasi  yang diperoleh  secara  tepat  sesuai  dengan informasi  yang  disampaikan  melalui  hasil penggunaan panca indera.
Adapun  ciri  manusia  berpengetahuan adalah manusia yang hidup, hidup bermakna, manusia bertindak, berlaku dan berbuat  (Sigi  Gazalba,  1973).  Dalam kehidupannya sehari-hari, manusia membutuhkan pengetahuan untuk melakukan,  berbuat  dan  bertindak.  Oleh karena  itu,  dipercaya  seseorang  yang mempunyai  pengetahuan  akan  memiliki nilai  hidup  lebih  bermakna.  Dengan demikan pengetahuan disebut juga peristiwa  yang terjadi  dalam  diri manusia. Manusia sebagai objek pengetahuan memegang  peran  penting,  keterarahan manusia  terhadap  objek  merupakan  faktor yang menentukan bagi munculnya pengetahuan  manusia.  Dengan  kata  lain pengetahuan  itu  hanya  terwujud  jika manusia sendiri adalah sebagian objek dari realitas alam semesta ini. Dimyati dan Mujiyono (2006)
mendefinisikan menurut Taksonomi Bloom  (penggolongan)  tingkatan  ranah kognitif diurutkan menjadi enam tingkatan, yaitu:
• Pengetahuan  ( Knowledge ),  merupakan tingkatan  terendah  dari  ranah  kognitif, pengetahuan ialah proses dalam mengingat dan mengungkapkan kembali  informasi  yang  diperoleh secara  tepat  sesuai  dengan  informasi yang disampaikan.
• Pemahaman  ( Comperhension ),  berisi kemampuan  untuk  memaknai  dengan tepat  apa  yang  telah  dipelajari  tanpa harus menerapkannya.
• Penerapan  ( Application ),  pada  tingkat ini  seseorang  memiliki  kemampuan untuk  menerapkan  gagasan,  prosedur, metode,  rumus  teori  sesuai  dengan situasi konkrit.
• Analisis ( Analysis ), kemampuan
menganalisa informasi yang masuk dan menstrukturkan  informasi  ke  dalam bagian yang lebih kecil untuk mengenali pola atau hubungannya.
• Sintesis ( Synthesis ), kemampuan untuk menjelaskan  struktur  dari  sebuah kondisi  yang  sebelumnya  tak  dikenal dan  mampu  mengenali  informasi  yang harus  didapat  untuk  menghasilkan solusi yang dibutuhkan.
• Evaluasi  ( Evaluation ),  kemampuan untuk  memberikan  penilaian  berupa solusi,  gagasan,  metodologi  dengan menggunakan  kriteria  yang  cocok untuk memastikan nilai efektifitas atau manfaatnya.
Dari  teori  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa  pengetahuan  selalu  terdiri  atas unsur yang mengetahui dan diketahui serta kesadaran  mengenai  hal  yang  ingin diketahuinya. Pengetahuan selalu menuntut  adanya  subjek  yang  mempunyai kesadaran untuk megetahui tentang sesuatu yang  dihadapinya  sebagai  hal  yang  ingin diketahuinya. Jadi bisa dikatakan pengetahuan  hasil  tahu  manusia  terhadap sesuatu,  atau  segala  perbuatan  manusia untuk  memahami  suatu  objek  yang dihadapinya  atau  hasil  usaha  manusia untuk memahami suatu objek tertentu. Ada  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi pengetahuan menurut Jujun S. Suriasumantri  (2005)  adalah  sebagai berikut:
• Pendidikan.  Pendidikan  adalah  suatu usaha untuk mengembangkan
kepribadian  dan  kemampuan  di  dalam dan  di  luar  sekolah  dan  berlangsung seumur hidup. Peningkatan pengetahuan  tidak  mutlak  diperoleh  di pendidikan  formal,  akan  tetapi  juga dapat  diperoleh  pada  pendidikan  non- formal.
• Media  Massa  /  Sumber  Informasi. Sebagai  sarana  komunikasi,  berbagai bentuk  media  massa  seperti  televisi, radio,  surat  kabar,  majalah,  internet, dan  lain-lain  mempunyai  pengaruh
besar  terhadap  pembentukan  opini  dan kepercayaan orang.
• Sosial Budaya dan Ekonomi. Kebiasaan  dan  tradisi  yang  dilakukan oleh orang-orang tanpa melalui penalaran  apakah  yang  dilakukan  baik atau buruk.
• Lingkungan. Lingkungan adalah segala sesuatu  yang  ada  disekitar  individu, baik lingkungan fisik, biologis, maupun sosial.
• Pengalaman. Pengalaman sebagai sumber  pengetahuan  adalah  suatu  cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan  dengan  cara  mengulang kembali  pengetahuan  yang  diperoleh dalam  memecahkan  masalah  yang dihadapi masa lalu.
Doping  dikenal  luas  sebagai  penggunaan zat  terlarang  dan  praktik  oleh  atlet  dalam upaya untuk meningkatkan kinerja olahraga. (Lippi & Guidi, 1999)
Doping  didefinisikan  sebagai  terjadinya pelanggaran satu atau lebih peraturan anti- doping  yang  diuraikan  dalam  pasal  2.1 sampai 2.8 Code Anti-Doping Dunia .
Kode  anti-Doping  dunia  yang  ada  antara lain adalah; Terdapat  zat  terlarang ( Prohibited  Substance )  atau  metabolites atau markers dalam Sampel Olahragawan), menggunakan  atau  upaya  menggunakan zat  terlarang  atau  metode  terlarang, menolak,  atau  gagal  tanpa  memberikan alasan  yang  benar,  untuk  menyerahkan sampel setelah pemberitahuan sebagaimana  disahkan  dalam  peraturan anti-doping  yang  berlaku  atau  mengelak mengumpulkan  sampel  dengan  alasan lainnya,  pelanggaran  syarat-syarat  yang berlaku berkaitan dengan kesediaan olahragawan untuk pengujian diluar kompetisi meliputi kegagalan memberikan informasi yang diperlukan tentang keberadaannya dan mengabaikan pengujian  ( missed  test )  yang  dinyatakan berdasarkan peraturan-peraturan yang berlaku  yang  sesuai  dengan  Standart Internasional  untuk  pengujian,  merusak atau upaya untuk merusak, terhadap bagian apapun dari pengawasan doping, Memiliki
zat dan metode terlarang, memperdagangkan atau upaya memperdagangkan  zat  terlarang  atau metode  terlarang,  memberikan  atau  upaya memberikan
kepada olahragawan manapun  di  dalam  kompetisi  metode terlarang atau zat terlarang, atau memberikan  atau  upaya  memberikan kepada  olahragawan  manapun  di  luar kompetisi  metode  terlarang  atau  zat terlarang yang dilarang dalam pengujian di luar kompetisi, atau membantu, mendorong, menolong, bersekongkol, menyebabkan  pelanggaran  peraturan  anti- doping  atau  upaya  pelanggaran  peraturan anti-doping.
Doping  berasal  dari  kata dope yakni campuran  candu  dengan  narkotika  yang pada  awalnya  digunakan  untuk  pacuan kuda  di  Inggris.  Selanjutnya,  para  ahli memberikan definisi doping sebagai berikut:
• Doping  adalah  pemberian  obat/bahan secara  oral/parenteral  kepada  seorang olahragawan  dalam  kompetisi,  dengan tujuan  utama  untuk  meningkatkan prestasi secara tidak wajar.
• Doping  adalah  pemberian/penggunaan oleh peserta lomba, berupa bahan yang asing  bagi  organism  melalui  jalan  apa saja atau bahan fisiologis dalam jumlah yang  abnormal  atau  diberikan  melalui jalan  yang  abnormal,  dengan  tujuan meningkatkan  prestasi.  (Djoko  Pekik: 2006)
Berikut ini merupakan  zat-zat  doping atau zat-zat  terlarang  menurut  (LADI,    2007) yaitu sebagai berikut:
• Stimulants
• Narkotika ( Narcotic )
• Cannabinoid
• Anabolic Steroid
• Hormon Peptida ( Peptide Hormones )
• Beta-2 Agonists
• Senyawa  Dengan  Aktivitas  Anti- Oestrogenic
• Masking Agents
• Glucocorticosteroid
Metode  penggunaan  doping  (LADI:  2007: 30-31) diantaranya:
• Meningkatkan transfer oksigen
• Manipulasi kimiawi dan fisik
• Doping gen
Menurut  ( competition  rules :  2006-2007) dijelaskan bahwa setiap atlet dapat dikenai test  pada  saat  perlombaan  ( incompetition ) dan di luar perlombaan ( out of competition ). Berdasarkan prosedur pengumpulan sampel (LADI, 2007)
terdapat beberapa prosedur untuk mengumpulkan sampel diantaranya sebagai berikut:
• Pemberitahuan  kepada  olahragawan untuk  pengujian  doping  oleh  petugas pengantar.
• Olahragawan melapor ke ruang pengawasan doping.
• Olahragawan memilih botol penampung urin.
• Olahragawan  mengumpulkan  sampel urin dibawah pengawasan petugas.
• Olahragawan memilih botol sampel.
• Olahragawan  mengisi  sampel  urin  ke dalam botol A dan B.
• Olahragawan  memeriksa  kondisi  botol setelah diisi.
• Petugas  memeriksa  pH  dan  berat  jenis urin olahragawan.
• Olahragawan  memberikan  keterangan yang diperlukan petugas.
• Olahragawan menandatangani formulir pengujian
Berikut  ini  merupakan  efek  samping penggunaan  doping  (LADI,  2007)  yaitu sebagai berikut:
• Stimulants Efek  samping  yang  sering terjadi  pada dosis  tinggi  adalah  tekanan  darah meningkat, sakit kepala, denyut jantung meningkat dan tidak beraturan, gelisah, dan tremor.
• Narkotika ( narcotics )
Efek  samping  utama  dari  penggunaan obat  ini  adalah  depresi  pernafasan, persepsi yang salah terhadap rasa nyeri dan  bahaya,  menimbulkan  resiko ketergantungan fisik dan psikis.
• Anabolic steroid Efek  samping  dari  senyawa  ini,  antara lain  dapat  menimbulkan  gangguan sistem  kardiovaskuler  (jantung  dan pembuluh  darah),  kerusakan  hati,  dan perubahan  psikis.  Pada  usia  remaja, penggunaan steroid  anabolic dapat menghentikan  pertumbuhan  tulang. Pada  laki-laki  dapat  menyebabkan ukuran  testis  mengecil,  buah  dada membesar  dan  menurunkan  produksi sperma. Pada wanita dapat menyebabkan  maskulinisasi  (seperti pertumbuhan kumis, pembesaran suara, dll), timbulnya jerawat, kebotakan, serta gangguan pada  fungsi indung telur dan siklus menstruasi.
• Senyawa dengan aktivitas anti- oestrogenic
Efek  samping  yang  mungkin  timbul berupa  rasa  panas  pada  tubuh  (hot flushes),  gangguan  fungsi  pencernaan, retensi  cairan  dan  thrombosis  vena (gangguan  pembekuan  darah  pada pembuluh vena)
• Glucocorticosteroid
Efek  akibat  pemakaian  secara  umum, meliputi  retensi  cairan,  hiperglikemik, perubahan mood, infeksi sistemi (akibat  penurunan  daya  imun)  dan gangguan pada jaringan otot dan tulang (contoh:  osteoporosis,  mengendurnya jaringan  lunak  dan  kelemahan  otot, tulang, dan tendon)

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  seluruh  Pelatih  Panahan  DKI Jakarta.  Sampel  diambil  dengan  cara  total sampling  yang  artinya  sampel    diambil secara  keseluruhan  dari  pelatih  maupun asisten  pelatih  klub  panahan  yang  ada  di DKI  Jakarta.  Pada  penelitian  ini  didapat jumlah  sampel  sebanyak  71.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah menggunakan  angket.  Tipe  dan  bentuk angket yang diajukan angket tertutup yaitu angket  yang  disajikan  sedemikian  rupa
sehingga responden diminta untuk memilih  salah  satu  jawaban  (Sugiyono: 2010). Analisis data dilakukan menggunakan  skala  Guttman  model  cross sectional  (tradisional)  melalui  pendekatan kuantitatif

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan memberikan kuesioner yang berbentuk pernyataan dengan Skala Guttman.  Skala  pengukuran  dengan  tipe ini akan didapat jawaban yang tegas, yaitu ya-tidak; benar-salah; pernah-tidak pernah; positif-negatif.  Selain  itu  dapat  dibuat dalam  bentuk  pilihan  ganda,  juga  dapat dibuat  dalam  bentuk checklist .  Jawaban dapat  dibuat  skor  tinggi  satu  dan  sekor rendah  nol.  Untuk  kategori  uraian  tentang alternatif  jawaban  dalam  angket,  penulis menetapkan  kategori  untuk  setiap  butir pernyataan  yaitu,  Ya  =  1,  Tidak  =  0, sedangkan  kategori  untuk  setiap  butir pernyataan  negatif,  yaitu  Ya  =  0,  Tidak  = 1.

## Tabel 1. Kategori Pemberian Skor
Alternatif Jawaban Skor Alternatif Jawaban Positif Negatif Ya 1 0 Tidak 0 1
Teknik  Pengumpulan  data  dengan cara: • Memberikan kuesioner untuk selanjutnya  diisi  oleh  sampel  dengan memberikan  jawaban  sesuai  dengan jawaban yang telah tersedia.
• Kemudian kuesioner dikumpulkan kembali  untuk  diolah  menjadi  sebuah data.
• Penelitian  juga  dilakukan  dengan wawancara untuk mengecek kebenaran dari jawaban yang akan diberikan oleh sampel.
Deskripsi data pada penelitian ini meliputi nilai  tertinggi,  nilai  rata-rata,  median,
modus,  nilai  tertinggi,  nilai  terendah  dan simpangan baku, berikut data lengkapnya:

## Tabel 2. Deskripsi Data Tingkat
Pengetahuan Doping Pelatih Panahan DKI Jakarta Ukuran Hasil Nilai Tertinggi 12 Nilai Terendah 29 Mean 19,59 Median 20 Modus 18 Simpangan Baku 4,36 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tabel 3. Distribusi Frekuensi Tingkat

## Pengetahuan Doping Pelatih Panahan DKI
Jakarta No. Kelas Interval Nilai Tengah Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif 1 12 – 18 15 28 39,43 2 19 – 25 22 40 56,34 3 26 – 32 29 3 4,23 71 100%

## Sumber: Hasil Pengolahan Data
Untuk  memudahkan  penafsiran,  maka dapat dilihat pada gambar 1 dibawah ini:
0 5 10 15 20 25 30 35 40 15 22 29 Nilai Tengah
Gambar 1. Grafik Tingkat Pengetahuan Doping
Pelatih Panahan DKI Jakarta

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari penelitian  ini  adalah  bahwa  tingkat pengetahuan  Doping  pelatih  panahan  DKI Jakarta  sebesar  39,43%  masih  dalam kategori  kurang,  56,34%  kategori  cukup, dan 4,23% dalam kategori baik. Dari hasil penelitian  yang  telah  dilakukan  maka peneliti memberikan  saran  perlu  diberikan edukasi  pengetahuan  tentang  Doping kepada pelatih panahan DKI Jakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimiyati dan Mujiono, (2006), Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta Irianto,  Djoko  Pekik.  (2006)  “Panduan
Gizi Lengkap Keluarga dan Olahragawan”. PT. Andi Yogyakarta: Yogyakarta. Lippi,  G.,  &  Guidi,  G.  (1999).  [Doping and  sports]. Minerva  Medica , 90 (9),
345—357. Retrieved from http://europepmc.org/abstract/MED/
10719440
LADI. (2007) “Pedoman Anti Doping
Dalam Olahraga. LADI: Jakarta. Lukito  Hasta  et.  al.,  (2011),  Ilmu Pengetahuan  dan  Teknologi  dalam Pembangunan Sosio Ekonomi Bangsa, Jakarta: Suara Bebas.
Soerjono  Soekanto,  (1990),  Sosiologi Suatu  Pengantar,  Jakarta:  PT  Raya Grafindo.
Sigi Gazalba, (1973), Sistematika Filsafat,
Jakarta: Bulan Bintang.
Sugiyono,  (2010),  Metode  Penelitian
Pendidikan, Bandung: Alfabeta.
Surajiyo,  (2010),  Filsafat  Ilmu  dan
Perkembangannya di Indonesia,
Jakarta: Bumi Aksara