INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 11469-11482 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Prevalensi Burnout dan Faktor yang Berasosiasi dengan Burnout Pada Mahasiswa Kedokteran UNPAS: Penelitian Potong Lintang
Mochamad Rizki Budiman 1 ✉ , Muhammad Naufal Syah 2 , Ira Dewi Rachmadhiani 3 ,
Enny Rohmawaty 4
(1,2,3) Universitas Pasundan, (4) Universitas Padjajaran
Email: rizkibudiman90@unpas.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian dilakukan bertujuan untuk mengetahui angka prevalensi dan faktor yang berasosiasi dengan terjadinya burnout. Penelitian ini mengadopsi desain penelitian potong lintang dan menggunakan data primer  dengan  kuesioner  MBI-  SS  yang  dibuat  dalam  bentuk  google  form  dan  disebarkan  ke  189 mahasiswa  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Pasundan  (FK  Unpas)  secara  luring.  Hasil  penelitian menunjukan prevalensi burnout pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Pasundan sejumlah 56 (29,6%) mahasiswa dari 189 mahasiswa yang memenuhi kriteria burnout dengan mengambil hasil yang tertinggi dari masing- masing ketiga dimensi burnout, Emotional exhaustion >14 (32,3%), Cynicism >6  (96,3%),  Academic  efficacy  <27  (97,4%).  Faktor  beban  belajar  dan  tekanan  akademik  berlebih menjadi prediktor terhadap burnout (Adjusted odds ratio: 2.17; 95% CI: 1.15-4.09; P=0.016). Kurang dari separuh  mahasiswa  FK  Unpas  yang  mengalami  burnout.  Mahasiswa  yang  tidak  mengalami  burnout dapat terjadi ketika mahasiswa dapat melakukan adaptasi, melakukan manajemen stres dengan baik dan  mendapatkan  dukungan  dari  lingkungan  sekitar.  Tindakan  pencegahan  dan  intervensi  harus dipertimbangkan dalam pengembangan kurikulum Fakultas Kedokteran.
Kata  Kunci: Burnout,  Faktor  Burnout,  Mahasiswa  Kedokteran,  Masalach  Burnout  Inventory-Student Survey, Kesehatan Mental, Universitas Pasundan

## Abstract
This research adopted a cross-sectional design and used primary data with the MBI-SS questionnaire which was created in the form of a Google form and distributed offline to 189 students at the Faculty of Medicine, Pasundan University (FK Unpas) Bandung, West Java. The burnout assessment using the MBI- SS questionnaire through offline google forms. This study yielded that the prevalence of burnout among students of the Faculty of Medicine, Pasundan University, with 56 (29.6%) students out of 189 meeting the  criteria  for  burnout by  taking  the  highest  score  from  each  of  the  three  dimensions  of  burnout, Emotional exhaustion >14 (32,3%), Cynicism >6 (96,3%), Academic efficacy <27 (97,4%). Study load and excessive academic  pressure  are  predictors  of burnout (Adjusted  odds ratio: 2.17; 95%  CI: 1.15-4.09; P=0.016). Less than half of the medical students at Unpas are experiencing burnout. It seems that the students who do not experience the syndrome are those who could adapt, manage stress well, and receive support from their environment. Preventive and interventions measures should be taken into consideration in the development of the medical school curriculum.
Keywords: Burnout, Burnout Factors, Medical Students, Masalach Burnout Inventory-Student Survey, Mental Health, Pasundan University

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  adalah  seseorang  yang  menjalani  kegiatan  belajar  perguruan  tinggi. Mahasiswa berusia diantara 18 sampai 25 tahun (KBBI, 2022) (Lastary & Rahayu,2018) (Wati, David  R  &  Wahyuningsih  a,  2021).  Fakultas  Kedokteran  (FK)  menjadi  sarana  mahasiswa mempelajari kesehatan manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya dan merupakan salah satu fakultas dari beberapa fakultas yang terdapat di Universitas Pasundan. Fakultas Kedokteran Universitas Pasundan berdiri pada tahun 2019, dimana mahasiswa menempuh pendidikan selama 6 tahun (4 tahun preklinik dan 2 profesi dokter). Preklinik meliputi CBL ( Concept Based Learning) dan PBL (Problem Base Learning. Mahasiswa FK memiliki beban lebih  berat  karena  persaingan  akademik  yang  ketat,  berpotensi  menyebabkan  masalah psikologis yang disebabkan oleh burnout (Sulistyoningrum & Nvyan L, 2018). Hal tersebut disebabkan kesulitan untuk menyeimbangkan antara kegiatan organisasi dan pembelajaran yang  lebih  padat,  masalah  keuangan  dikarenakan  biaya  yang  lebih  mahal  dibandingkan dengan fakultas lainnya, kegiatan yang lebih padat menyebabkan kekurangan tidur pada mahasiswa  dan  fakultas  kedokteran  dianggap  sebagai  program  yang  sulit  dibandingkan dengan fakultas lainnya (Anjani P, Oktaria D & Rahmayani F, 2023)
Burnout  merupakan  fenomena  okupasi  dan  sindrom  yang  diakibatkan  oleh  stres kronis  yang  tidak  dapat  di  kelola  dengan  baik. Burnout  memiliki  karakteristik  seperti kelelahan emosional, sinisme dan menurunkan efikasi akademis dalam melakukan aktivitas (Dyrbye LN, West CP & Satele D, 2014). Tahun 2010 setengah dari mahasiswa kedokteran
mungkin menderita burnout materi dan pengetahuan medis dari mahasiswa kedokteran meningkat  setiap  3  bulannya.  (Dyrbye  LN,  West  CP  &  Satele  D,  2014). Burnout  pada mahasiswa  kedokteran  terjadi  karena  beberapa  masalah  seperti  jam  belajar  yang  terlalu lama, keuangan, dan persyaratan akademik yang tinggi (Abreu A, Sinval J & Lucas N, 2022). Pembagian  faktor burnout  bersifat  multifaktorial.  Faktor  eksternal  (dukungan  sosial, tuntutan tugas, dan jam tugas yang berlebih) dan faktor internal (usia, umur, jenis kelamin, dan ekonomi) (Joshi VR, Younger JM & Das S, 2023). Burnout pada mahasiswa FK memiliki gejala depresi, rasa ingin bunuh diri, merasa bekerja tidak profesional, menilai negatif hasil yang dikerjakan, dan sifat empati yang rendah (Joshi VR, Younger JM & Das S, 2023).
Prevalensi burnout dari 4.942 mahasiswa kedokteran berpartisipasi dalam peneletinian yang terdiri dari 9 negara salah satunya Indonesia, pada mahasiswa Indonesia sekitar 71% wanita  yang  mengikuti  penelitian  ini,  78-80%  responden  mengalami  kelelahan  atau exhausted dengan  menggunakan Oldenburg Burnout Inventory  (Kadhum M dan Ayinde OO & Wilkes, 2022) tahun 2000 sampai tahun 2017 pada mahasiswa kedokteran di seluruh dunia prevalensi burnout sekitar 70 sampai 75,2%. Tahun 2013 prevalensi burnout di benua Asia sekitar 40,6%. 7 Penelitian di Jawa Barat  prevalensi burnout pada mahasiswa residen bagian Anestesiologi di universitas Padjajaran mengalami burnout yang signifikan sekitar 44%  pada  tahun  2018  (Sutoyo  D,  Kadarsah  &  Fuadi,  2018) . Berdasarkan  hasil  penelitian Khansa F tahun menyatakan mahasiswa yang berada di kota Bandung mengalami burnout sekitar 60,5% (Khasa & Darmayanti, 2020).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  studi  potong  lintang  untuk  mengetahui  prevalensi burnout  pada  mahasiswa  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Pasundan  (FK  Unpas)  yang dilaksanakan  pada  Februari  2023.  Responden  adalah  seluruh  mahasiswa  FK  Unpas  yang bersedia  mengisi  kuesioner  melalui  Google  Form,  menggunakan  instrumen  Maslach Burnout  Inventory-Student  Survey  (MBI-SS)  untuk  menentukan  burnout.  Kuesioner dibagikan  kepada  189  mahasiswa  tingkat  1-4.  Data  yang  terkumpul  melalui  kuesioner kemudian diedit, dikodekan, dimasukkan, dan dibersihkan menggunakan aplikasi R, serta dianalisis  dengan  SPSS.  Penelitian  ini  telah  mendapatkan  persetujuan  dari  Komisi  Etik Penelitian Universitas Padjadjaran dengan No. 192/UN6.KEP/EC/202.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  dilakukan  di  Universitas  Pasundan  pada  bulan  Februari  tahun  2023. Responden  merupakan  mahasiswa  tingkat  1-4  yang  terdaftar  di  FakultasKedokteran Universitas  Pasundan.  Didapatkan  responden  penelitian  yang  telah  memenuhi  kriteria inklusi dan ekslusi sebanyak 189 orang. Pengambilan data dilakukan melalui penyebaran kuesioener MBI-SS dalam bentuk Google Form (G-Form
Tabel.1 Karakteristik Subjek Penelitian
Berdasarkan  hasil  distribusi  karakteristik  tabel  diatas  yang  dibagi  berdasarkan angkatan kuliah yaitu angkatan 2019-2022. Didominasi oleh Angkatan 2022 sebanyak 50 mahasiswa. Usia responden rata-rata berkisar 18-23 tahun sebanyak 187 (98,9%) mahasiswa. Sebanyak 105 (55,6%) mahasiswa FK Unpas menghabiskan waktu belajar selama kurang dari 8 jam dalam satu hari. Tempat tinggal mahasiswa FK Unpas didominasi tinggal di perkotaan sebanyak 136 (72%) mahasiswa dan etnis pada mahasiswa FK Unpas tergolong didominasi oleh  etnis  sunda  sebanyak  143  (75,7%)  mahasiswa.  Berikut  merupakan  hasil  prevalensi
burnout  berdasarkan  perhitungan  dimensi  emotional  exhaustion,  academic  efficacy  dan cynicism. Seseorang dapat digolongkan burnout jika pada seluruh dimensi memiliki kategori tinggi dan jika pada salah satu dimensi memiliki selain kategori tinggi maka tidak termasuk burnout.
Tabel 2. Distribusi Prevalensi Burnout pada Mahasiswa
Fakultas Kedokteran Universitas Pasundan
Berdasarkan prevalensi burnout pada mahasiswa kedokteran Unpas yang didapatkan dari hasil kuesioner dengan memenuhi syarat dari kriteria burnout, Berdasarkan hasil skor tertinggi  dari  ketiga  dimensi burnout.  Skor  tertinggi  didominasi  oleh  dimensi  academic efficacy (AE) sebanyak 184 (97,4%) mahasiswa dan yang terendah terdapat pada dimensi emotional exhaustion sebanyak 78 (41,3%) mahasiswa dengan emotional exhaustiom (EE) terendah  dan  61  (32,3%)  mahasiswa  untuk  tertinggi.  Dari  keseluruhan  mahasiswa  yang memenuhi kriteria burnout dengan ketentuan nilai tertinggi dari masing-masing dimensi EE >14, AE <23, dan cynicism (CY) >6 sebanyak 56 mahasiswa FK Unpas.
Tabel 3. Distribusi Variabel Terhadap Mahasiswa Kedokteran Unpas Terkait Karakteristik Mahasiswa, Personal Aspek, Lingkungan Sekitar, Lingkungan Kampus, dan Prevalensi
Burnout Variabel n (%) Burnout (%) p value Crude OR (CI 95%) Seluruh responden (n=189) 56 (100.0) 29.6 Jenis Kelamin Laki-laki (n=76) 27 (35.3) 48.2 0.145 1.60 (0.85 - 3.00)
29 (25.7) 51.8 Usia 18-23 Tahun (n=187) 55 (29.4) 98.2 0.526 0.42 (0.04 - 6.78) 24-40 Tahun (n=2) 1 (50.0) 1.8 Angkatan 2019 (n=45) 17 (37.8) 30.4 0.001 3.14 (1.31 - 7.50) 2020 (n=49) 23 (46.9) 41.1 2021 (n=45) 5 (11.1) 8.9 2022 (n=50) 11 (22.0) 19.6 Waktu Belajar <8 Jam (n=105) 35 (33.3) 62.5 0.213 1.50 (0.79 - 2.84) >8 Jam (n=84) 21 (25.0) 37.5 Pendapatan Keluarga Mencukupi (n=174) 50 (28.7) 89.3 0.359 0.61 (0.21 - 1.79) Tidak Mencukupi (n=15) 6 (40.0) 10.7 Tempat Tinggal Perkotaan 37 (27.2) 66.1 0.242 0.67 (0.34 - 1.32) Pedesaan 19 (35.8) 33.9 Etnis Sunda 46 (32.2) 82.1 0.178 1.71 (0.78 - 3.74) Lainnya 10 (21.7) 17.9 Kesehatan Diri Sehat 55 (29.6) 98.2 0.887 0.84 (0.08 - 9.45) Tidak Sehat 1 (33.3) 1.8 Kondisi Emosional Tenang 51 (29.1) 91.1 0.604 0.74 (0.24 - 2.32) Tidak terkendali 5 (35.7) 8.9 Mental Disorder Ya 7 (31.9) 12.5 0.578 1.32 (0.50- 3.50) Tidak 49 (22.9) 87.5 Ekpektasi Orangtua Tinggi Ya 45 (50.0) 80.4 0.238 1.58 (0.74 - 3.37) Tidak 11 (29.4) 19.6 Mengikuti Ekstrakurikuler Ya 33 (30.6) 58.9 0.748 1.11 (0.59 - 2.09)
23 (28.4) 41.1 Mengalami Tidak Naik Tingkat Ya 5 (27.8) 8.9 0.856 0.91 (0.31 - 2.67) Tidak 51 (29.8) 91.1 Beban Belajar dan Tekanan Akademik Ya 33 (38.4) 58.9 0.016 2.17 (1.15 - 4.09) Tidak 23 (22.3) 41.1 Nyaman Menjadi Mahasiswa FK Tidak 8 (42.1) 14.3 0.209 0.54 (0.21 - 1.43) Ya 42 (28.2) 85.7 Termotivasi Kuliah Tidak 6 (42.9) 10.7 0.260 0.53 (0.18- 1.62) Ya 50 (28.6) 89.3 Merasa Dibutuhkan Sebagai Rekan Belajar Tidak 5 (31.3) 8.9 0.882 0.92 (0.30 - 2.78) Ya 51 (29.5) 91.1 Puas Dengan Strategi Pembelajaran Institusi Tidak 21 (42.9) 37.5 0.018 0.44 (0.22 - 0.88) Ya 35 (25.0) 62.5 Pernah Direndahkan Ya 38 (35.2) 67.9 0.053 1.90 (0.99 - 3.66) Tidak 18 (22.2) 32.1 Berpikir Keluar Dari Perkuliahan Ya 25 (39.1) 44.6 0.042 1.94 (1.12 - 3.71) Tidak 31 (24.8) 55.4 Memiliki Skill Yang Layak Tidak 6 (31.6) 10.7 0.844 0.90 (0.33 - 2.51) Ya 50 (29.4) 89.3 Dukungan Kesehatan Mental Tidak 31 (26.7) 55.4 0.270 1.43 (0.76 - 2.70) Ya 25 (34.2) 44.6 Merasa Berkompetisi Dengan Rekan Ya 37 (29.8) 66.1 0.931 1.03 (0.53 - 1.99) Tidak 19 (29.2) 33.9
Pengaruh Positif Spiritual Tidak 2 (15.4) 3.6 0.244 2.43 (0.53 - 11.36) Ya 54 (30.74) 96.4 Memiliki Masalah Finansial Perkuliahan Ya 14 (33.3) 25.0 0.551 1.25 (0.60- 2.61) Tidak 42 (28.6) 75.0 Sukarela Menjadi Mahasiswa FK Tidak 9 (37.5) 16.1 0.366 0.66 (0.27 - 1.62) Ya 47 (28.5) 83.9 Jarak Tempat Tinggal Menjadi Hambatan Ya 13 (27.7) 23.2 0.733 0.88 (0.42 - 1.83) Tidak 43 (30.3) 76.8 Sering Bertemu Keluarga Tidak 20 (31.3) 35.7 0.727 0.89 (0.46 - 1.71) Ya 36 (28.8) 64.3 Memiliki Waktu Luang Yang Cukup Ya 36 (26.9) 64.3 0.194 0.64 (0.33 - 1.26) Tidak 20 (36.4) 35.7 Menganggap Diri Penting Di Keluarga Tidak 6 (54.5) 10.7 0.062 0.33 (0.10 -1.12) Ya 50 (28.1) 89.3 Pernah Kehilangan Anggota Keluarga Atau Sakit Kronis Ya 13 (24.1) 23.2 0.290 0.68 (0.33- 1.40) Tidak 43 (31.9) 76.8 Mencari Dukungan Sosial Ketika Ada Masalah Tidak 15 (26.8) 26.8 0.578 1.22 (0.61 - 2.45) Ya 41 (30.8) 73.2 Optimis dengan Karir Masa Depan Tidak 9 (52.9) 16.1 0.027 0.33 (0.12 - 0.92) Ya 47 (27.3) 83.9 Puas Dan Bahagia menjadi Mahasiswa FK Tidak 17 (58.6) 30.4 0.001 0.23 (0.10 - 0.52) Ya 39 (24.4) 69.6 Puas Dengan Pilihan Sebagai Mahasiswa FK Tidak 3 (37.5) 5.4 0.618 0.69 (0.60 - 2.99) Ya 53 (29.3) 94.6
Distribusi  variabel  terhadap  mahasiswa  kedokteran  Unpas  terkait  karakteristik mahasiswa, personal aspek, lingkungan sekitar, lingkungan kampus, dan prevalensi burnout berdasarkan data hasil penelitian yang berasosiasi dengan terjadinya burnout yang pertama adalah  angkatan,  angkatan  2020  mengalami burnout  tertinggi  sebanyak  23  (41,1%) mahasiswa dan yang terendah dialami oleh angkatan 2021 sebanyak 5 (8,9%) mahasiswa. Beban belajar dan tekanan akademik terjadi  oleh 33 (58,9%) mahasiswa FK Unpas yang mengalami burnout dan sebanyak 23 (41,1%) mahasiswa tidak merasakan adanya beban belajar dan tekanan akademik. Sebanyak 35 (62,5%) mahasiswa yang mengalami burnout merasakan  puas  dengan  strategi  pembelajaran  institusi  dan  21  (37,5%)  mahasiswa  tidak merasa  puas  dengan  strategi  pembelajaran  institusi  mereka.  Mahasiswa  FK  Unpas  yang mengalami burnout pernah merasa di rendahkan sebanyak 38 (67,9%) mahasiswa dan 18 (32,1%)  mahasiswa  tidak  pernah  merasa  dirinya  di  rendahkan.  Sebanyak  25  (44,6%) mahasiswa  yang  mengalami burnout  pernah  berpikir  untuk  keluar  dari  perkuliahan sedangkan  31  (55,4%)  mahasiswa  tidak  pernah  berpikir  untuk  keluar  dari  perkuliahan mereka.  Mahasiswa  yang  mengalami burnout  sebanyak  47  (83,9%)  mahasiswa  masih optimis dengan karir masa depan mereka sedangkan 9 (16,1%) mahasiswa yang mengalami burnout tidak merasa optimis dengan karir mereka di masa depan. Sebanyak 39 (69,6%) mahasiswa merasa puas dan bahagia menjadi mahasiswa FK dan 17 (30,4%) mahasiswa yang mengalami burnout  tidak  puas  dan  bahagia  menjadi  mahasiswa  FK.  Pertanyaan  yang mengarah negatif diawali dengan pilihan (Ya) dan pertanyaan positif diawali dengan pilihan (Tidak).
Prevalensi Burnout yang Dialami Oleh Mahasiswa FK Unpas.
Berdasarkan pengukuran menggunakan kuesioner MBI-SS pada mahasiswa FK Unpas didapatkan  pada  dimensi emotional  exhaustion  yang  didominasi  mahasiswa  yang mengalami  tingkat  rendah  sebanyak  78  (41,3%)  mahasiswa,  kemudian  tingkat  sedang sebanyak 50 (26,5%) mahasiswa, dan tingkat tinggi sebanyak 61 (32,3%) mahasiswa. Dimensi academic  didominasi  dengan  tingkat  tinggi  sebanyak  184  (97,4%)  mahasiswa,  tingkat sedang  sebanyak  2  (1,1%)  mahasiswa,  dan  tingkat  rendah  sebanyak  3  (1,6%)  mahasiswa. Dimensi cynicism pada mahasiswa FK Unpas mayoritas mengalami tingkat tinggi 182 (96,3%) mahasiswa, tingkat sedang 4 (2,1%), dan tingkat rendah 3 (1,6%). Dari hasil data dimensi dengan kriteria burnout didapatkan mahasiswa FK Unpas mengalami burnout sebanyak 56 (29,6%) dari 189 mahasiswa. Burnout dapat dikonfirmasi dengan tingginya nilai dari ketiga dimensi. Pada mahasiswa FK Unpas yang tertinggi berada pada dimensi academic efficacy.
Hal ini disebabkan karena adanya beban belajar dan tekanan akademik yang  tinggi di FK sehingga mahasiswa merasa lelah dan bosan.
Hal tersebut dapat mengakibatkan penurunan keinginan mahasiswa untuk menjalani pembelajaran  di  kampus,  hal  ini  serupa  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Michael Obregon et al,2020. Bahwa hasil penelitian Michael Obregon et al,2020 masuk ke dalam kategori  yang  tinggi. Burnout  dapat  dinyatakan  low  simultaneous  ketika  skor  academic efficacy lebih tinggi dari dua dimensi lainnya(Obregon Luo & Shelton, 2020).
Hasil dari penelitian ini juga didukung oleh Anjani Putri et al, 2023 yang menyatakan bahwa  mahasiswa  kedokteran  sulit  untuk  menyeimbangkan  kegiatan  organisasi  dengan jadwal  pembelajaran  yang  padat,  sehingga  mahasiswa  akan  mengalami  kelelahan  dan kejenuhan  (Anjani  P,  Oktaria  D  &  Rahmayani,  2023).  Penelitian  ini  berbanding  terbalik dengan penelitian yang dilakukan oleh Jonatan et al, 2021 bahwa dimensi academic efficacy pada mahasiswa FK di Uganda termasuk dalam kategori yang rendah (Kajjimu J, Kaggwa & Bongomin,  2021).  Berdasarkan  hasil  yang  didapatkan  dari  kuesioner  MBI-SS  dengan menggunakan skor tertinggi dari ketiga dimensi burnout tergolong rendah yaitu, sebanyak 56  (29,6%)  mahasiswa  mengalami burnout,  jika  dibandingkan  dengan  penelitian sebelumnya yang dibuat oleh Khansa F et al, 2020 dengan judul “Hubungan Academic Self Efficacy dengan Academic Burnout Pada Mahasiswa Di Kota Bandung” menyatakan bahwa mahasiswa di Kota Bandung mengalami burnout sekitar 60,5% (Khansa & Damayanti, 2020) Jumlah burnout  pada  mahasiswa  FK  Unpas  tergolong  rendah  dibandingkan  dengan penelitian  serupa  yang  dilakukan  oleh  Kajjimu  J  et  al,  2021  menyatakan  bahwa  54,5% mahasiswa  di  Universitas  Uganda  mengalami burnout  (Kajjimu  J,  Kaggwa  &  Bongomin, 2021).

## Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Terjadinya Burnout
Peneliti menilai hubungan faktor yang berasosiasi dengan terjadinnya burnout pada mahasiswa FK Unpas. Berdasarkan hasil yang telah di uji statistik terdapat beberapa faktor yang berasosiasi dengan burnout. Dengan hasil tertinggi pada angkatan tahun tiga 2020 sebanyak 23 (46,9%) mahasiswa dan yang terendah angkatan 2021 5 (11,11%) mahasiswa. Hal ini dapat terjadi dari tingkat kesulitan, kepadatan pembelajaran dan adaptasi mahasiswa FK Unpas. Penelitian ini juga dikatakan oleh Michael Obregon et al, 2020 bahwa tingkat kejenuhan meningkat  hingga tahun ketiga  disebabkan  oleh banyaknya ujian yang harus dijalani.  Beban  belajar  dan  tekanan  akademik  didapatkan  hasil  dengan P-value  0,016. Sebanyak  33  mahasiswa  yang  mengalami burnout  merasakan  bahwa  beban  belajar  dan tekanan  akademik  yang  tinggi  saat  melakukan  perkuliahan  sehingga  berasosiasi
menyebakan terjadinya burnout. Penelitian Fatihatun Nuril Mughina et al, 2020 mengatakan bahwa tekanan dan belajar yang terus menerus kemudian diterima oleh seseorang akan menjadi timbulnya sumber stres dan seseorang akan mengalami stres apabila mengalami kejanuhan dan kelelahan baik secara mental ataupun fisik (Nuril F, 2020).
Puas  dengan  Pembelajaran  institusi  dedapatkan  hasil P-value  0,018  yang  dapat diartikan terdapat adanya asosiasi dengan terjadinya burnout. Sebanyak 35 mahasiswa FK Unpas yang mengalami burnout puas dengan strategi pembelajaran pada institusi mereka dan  sebanyak  21  mahasiswa  tidak  merasakan  puas  terhadap  strategi  pembelajaran  di institusi  mereka.  Menurut  hasil  penelitian  Khansa  F  et  al,  2020  mengatakan  bahwa  hasil wawancara di beberapa universitas Bandung diketahui hasil psikotes pada mahasiswa yang memiliki IQ tinggi namun masih banyak mahasiswa yang tidak mampu untuk melanjutkan perkulian  yang  disebabkan  oleh  ketidak  sanggupan  untuk  menghadapi  tuntutan  dan persyaratan  akademik  yang  tinggi  di  kampus.  Hal  tersebut  dapat  membuat  mahasiswa menjadi stres dan berlanjut ke tahap burnout (Khansa F & Damayanti, 2020)(Abreu A, Sinval J & Lucas N, 2022) 38 mahasiswa FK Unpas yang mengalami burnout pernah mengalami di rendahkan oleh lingkungan sekitarnya dan 18 mahasiswa tidak pernah merasa di rendahkan. Sebanyak 25 mahasiswa berpikir untuk keluar dari perkulian dan 31 mahasiswa sebaliknya. Hal ini dapat terjadi karena mahasiswa sudah merasa jernuh dengan apa yang dilakukan yaitu  belajar  secara  terus-menerus,  sehingga  mereka  merasa  lelah  baik  dari  segi  fisik maupun mental. Sehingga mahasiswa yang mengalami kejenuhan dan kelelahan pada masa perkuliahannya akan berpikir untuk keluar dari perkuliahan yang membuat mereka merasa jenuh (Joshi VR, Younger & Das, 2023) (Khansa F & Damayanti, 2020)
Merasa optimis dengan karir dimasa depan dengan nilai P-Value 0,027 yang dimana artinya berasosiasi dengan terjadinya burnout sebanyak 47 mahasiswa merasa optimis dan 9 orang tidak merasa optimis. Hal ini didukung oleh penelitian Ike Syamsiah Arif Saputri et al, mengatakan bahwa individu yang optimis akan mendapatkan hal yang positif, sehingga membuat individu merasa bahagia dan meningkatankan ketahanan dalam mengatasi stress (Syamsiah,  Matulessy  &  Pasca,  2019).  Merasa  puas  dan  bahagia  menjadi  mahasiswa  FK dengan nilai P-Value 0,001. Sebanyak 39 mahasiswa burnout merasa puas, bahagia dan 17 mahasiswa  merasa  tidak  puas  dan  bahagia.  Merasa  puas  dan  bahagia  terdapat  asosiasi dengan terjadinya burnout yang didukung oleh penelitian Dwi Pangestika Rahayu et al, 2019 bahwa kondisi emosional bahagia, marah, cemas dapat dimodifikasi oleh diri kita sendiri untuk membuat menjadi sebuah motivasi (Pangestika R & Fauziah N, 2019).

## SIMPULAN
Prevalensi burnout  yang  terjadi  di  FK  Unpas  sebanyak  56  mahasiswa  dari  total keseluruhan responden 189 mahasiswa. Berdasarkan hasil dari kategori dimensi prevalensi academic  efficacy  yang  tergolong  tinggi  sedangkan  prevalensi  terendah  berada  pada dimensi emotional  exhaustion.  Mahasiswa  FK  Unpas  yang  tidak  mengalami  burnout terjadi ketika dapat beradaptasi selama masa pembelajaran di FK. Dapat dilihat dari hasil data statistik dengan menurunnya data mahasiswa yang mengalami burnout pada tahun keempat.
Faktor yang berasosiasi terhadap burnout pada mahasiswa kedokteran Unpas yaitu, angkatan  tahun  mahasiswa,  beban  belajar  dan  tekanan  akademik,  kepuasan  dengan strategi pembelajaran yang di berikan oleh institusi, pernah merasa di rendahkan secara sosial dengan orang sekitar. Sebagian mahasiswa berpikir untuk keluar dari perkuliahan yang disebabkan rasa lelah dan jenuh. Mahasiswa yang mengalami burnout masih dapat merasakan optimis dengan karir masa depan meraka dan mereka rata-rata merasa puas dan  bahagia  menjadi  bagian  dari  mahasiswa  FK  akan  tetapi,  hal  ini  dapat  disebabkan dengan  multifaktorial.  Prediktor  faktor  yang  memungkinkan  terjadi  disebabkan  oleh beban  belajar  dan  tekanan  akademik  yang  sangat  umum  terjadi  pada  mahasiswa kedokteran.

## DAFTAR PUSTAKA
Abreu Alves S, Sinval J, Lucas Neto L, Marôco J, Gonçalves Ferreira A, Oliveira P. (2022). Burnout and dropout intention in medical students: the protective role of academic engagement. BMC Med Educ, 22(1):3-11.
Anisatul  Umma  A.  (2016).  Faktor  Risiko  Yang  Memengaruhi  Gagasan  Bunuh  Diri  Pada Mahasiswa Kedokteran Preklinik UIN Syarif Hidayatulloah Jakarta.
Anjani Putri R, Oktaria D, Rahmayani F. (2023). Korelasi Kecerdasan Emosional Terhadap Kejadian  Burnout  Pada  Mahasiswa  Tingkat  Akhir  Fakultas  Kedokteran  Universitas Lampung. Medula, 13(2):207-214
Biomedika J, Kesehatan D, Wahab R, Tjhin P. (2021). Program Remedial Dan Angka Putus Studi Mahasiswa Kedokteran.Jurnal Biomedika dan Kesehatan, 4(2):50-56.
Dyrbye LN, West CP, Satele D, Boone S, Tan L, Sloan J, et al. (2014). Burnout Among u.s. Medical Students, Residents, And Early Career Physicians Relative To The General u.s. Population. Academic Medicine, 89(3):443 – 51.
Ilic I, Macuzic IZ, Kocic S, Ilic M. (2021). High Risk Of Burnout In Medical Students In Serbia, By Gender: A Cross-Sectional Study. PLoS One, 16(8):1-15
Joshi VR, Younger JM, Das S, Goud BKM, Pramanik K. (2023). Factors influencing burnout in  millennial  medical  students  during  the  COVID-19  pandemic!  Ir  J  Med  Sci, 192(2):513-519. https:// www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9065656/
Kadhum M, Ayinde OO, Wilkes C, Chumakov E, Dahanayake D, Ashrafi A, et al. Wellbeing. (2022). burnout and substance use amongst medical students: A summary of results from  nine  countries.  International  Journal  of  Social  Psychiatry,  68(6):1218-1222 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35549470/
Kajjimu  J,  Kaggwa  MM,  Bongomin  F.  (2021).  Burnout  And  Associated  Factors  Among Medical Students In A Public University In Uganda: A cross-Sectional Study. Adv Med Educ Pract, 34(12):63-75.
Khansa  F,  Damayanti  T,  Psikologi  DP,  Psikologi  F.  Hubungan  Academic  Self  Efficacy Dengan Academic Burnout Pada Mahasiswa Di Kota Bandung. 2020:6(2): 834-839.
Lastary  LD,  Rahayu  A.  (2018).  Hubungan  Dukungan  Sosial  dan  Self  Efficacy  Dengan Prokrastinasi  Akademik  Mahasiswa  Perantau  yang  Berkuliah  di  Jakarta.  IKRAITH HUMANIOR, 2(2):17-23.
Nuril F. (2020). Pengaruh Burnout Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Matematik Siswa Kelas VIII MTsN 2 Malang Tahun Ajaran 2019/2020.
Obregon M, Luo J, Shelton J, Blevins T, MacDowell M. (2020). Assessment of burnout in medical  students  using  the  Maslach  Burnout  Inventory-Student  Survey:  a  cross- sectional data analysis. BMC Med Educ, 20(2):1-10.
Pangestika  Rahayu  D,  Fauziah  N.  (2019).  Hubungan  Antara  Regulasi  Emosi  Dengan Burnout  Pada  Perawat  Rawat  Inap  Rumah  Sakit  Jiwa  Daerah  (RSJD)  Dr  Amino Gondohutomo Semarang. Vol. 8, Jurnal Empati, 8(2):19-25.
Permatasari D, Latifah L, Pambudi PR. (2021). Studi Academic Burnout dan Self-Efficacy Mahasiswa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2). 373-384.
Pusat  Bahasa  Departemen  Pendidikan  Nasional  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI). [cited 2022 Jun 22]. Available from: https://kbbi.web.id/mahasiswa.
Sulistyoningrum E, Novyan Lusiyana. (2018). Case-Based Learning Meningkatkan Clinical Reasoning  Pada  Blok  Penyakit  Infeksi  Tropis  Mahasiswa  Fakultas  Kedokteran Universitas Islam Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(2):121-131.
Sutoyo D, Kadarsah RK, Fuadi I.(2018). Sindrom Burnout pada Peserta Program Pendidikan Dokter Spesialis Anestesiologi dan Terapi Intensif Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran. Jurnal Anestesi Perioperatif, 6(3):153 – 61.
Syamsiah  I,  Matulessy  A,  Pasca  A.  (2022).  Optimisme  Dan  Pandemic  Burnout  Dengan Kecenderungan Kepribadian Hardiness Sebagai Variable Moderator.
Wati W, David Richard S, Wahyuningsih A. (2021). Pengetahuan Dan Sikap Mahasiswa Terhadap Skrining Pra Nikah: Literature Review Knowledge And Attitude Of Student On Premarital Screening : Literature Review.Jurnal Penelitian Keperawatan, 7(1):65-
72
WHO.  Suicide  [Internet].  2021  [cited  2022  Oct  6].  Available  from:
https:// www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/suicide .