## UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL MODELING THE WAY BERBANTUAN
MEDIA AUDIO VISUAL PADA SDN 5 TELANGKAH TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh
Prestini 1 , Diplan 2
Email: diplan161181@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to improve learning outcomes and describe the activities of students in learning Indonesian with the Modeling Model of The Way Unified Audio Visual Media. The  method  used  in  this  study  is  class  action.  The  subjects  in  this  study  were  all  Vb grade  students  of  SDN  5  Telangkah  which  numbered  35.  The  results  of  the  study showed  that  the  activities  of  students  became  good  and  learning  outcomes  increased. This can be seen from the increase in activity, enthusiasm, and enthusiasm of students in  participating  in  the  learning  process  with  an  average  value  of  3.37  in  the  good category. The increase in  Indonesian language learning outcomes seen from the initial test averages 61 with classical completeness 37.14% and experienced an increase in the first  cycle  with  the  acquisition  of  indigo  scores  of  87  students  with  91.42%  classical completeness in Indonesian subjects especially in drama discipline material.
© Muhammadiyah University Palangkaraya
Keywords: Indonesian  language  learning  outcomes,  modeling  the  way,  audio  visual media

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  peningkatan  hasil  belajar  dan  mendeskripsikan  aktivitas peserta  didik  pada  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dengan  model Modeling  The  Way Berbatuan  Media  Audio  Visual.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah tindakan kelas. Subjek dalam penelitia ini adalah seluruh peserta didik kelas Vb SDN 5 Telangkah  yang  berjumlah  35.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  Aktifitas  peserta didik  menjadi  baik  dan  hasil  belajar  meningkat.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  adanya peningkatan  aktivitas,  antusias,  dan  semangat  peserta  didik  pada  mengikuti  proses pembelajaran  dengan  nilai  rata-  rata  3,37  dengan  kategori  baik.  Peningkatan  hasil belajar  Bahasa  Indonesia  dilihat  dari  tes  awal  rata-  rata  61  dengan  ketuntasan  klasikal 37,14% dan mengalami peningkatan pada pada siklus I dengan perolehan nila rata- rata peserta  didik  87  dengan  ketuntasan  klasikal  91,42  %  pada  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia khususnya pada materi drama kedisiplinan.
© Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
Kata Kunci: hasil belajar bahasa indonesia, modeling the way , media audio visual .

## PENDAHULUAN
Dalam  undang-  undang  No.20 Tahun  2003,  tentang  sistem  pendidikan
Nasional, menyatakan bahwa pendidikan  diartikan  sebagai  usaha sadar  dan  terencana  untk  mewujutkan suasana belajar dan peroses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, keperibadian,  kecerdasan  akhlak  mulia,
serta  keterampilan  yang  diperlukan dirinya, masyarakat bagsa dan negara.
Tujuan pendidikan Nasional
adalah  mengembangkan  potensi  peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,  cakap,  kereatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  yang  demoskratis,  serta bartanggung jawab dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Pembelajaran  adalah  suatu  upaya
atau  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  guru secara terprogram menggunakan berbagai  strategi,  metode,  model,  dan pendekatan  dalam  mencapai  tujuan yang telah dirancang dengan
sedemikian rupa untuk membuat peserta didik  belajar  secara  aktif.  Sehingga proses  interaksi  antara  guru  dengan peserta  didik,  baik  secara  langsung seperti
kegiatan  tatap  muka  maupun secara  tidak  langsung,  yaitu  dengan menggunakan berbagai media pembelajaran. Menurut  Dra.  Arnie  Fajar  (2009: 15-16) Kegiatan pembelajaan dilaksanakan dengan menerapkan strategi  dan  metode  pembelajaran  yang
menyenakan, kontestual, efektif, efesien, dan bermakna. Sehingga kegiatan pembelajaran mampu meningkatkan  kompetensi,  kereativitas, kemandirian, kerjasama, solidaritas, kepemimpinan,  empati,  toleransi,  dan kecakapan  hidup  peserta  didik  guna membentuk  watak  serta  meningkatkan peradapan dan martabat bangsa.
Bahasa Indonesia merupakan salah  satu  mata  pelajaran  yang  ada  di SD  dimana  mata  pelajaran  ini  memiliki peran  yang  sangat  penting  dalam memberikan  pengetahuan,  gagasan  dan konsep  yang  terorganisasi  dengan  baik tentang  tata  bunyi  yang  dihasilkan  oleh alat ucap manusia, tata bentuk kata, tata kalimat,  bahas  tulisan  berbentuk  huruf dan  tanda  baca  dari  bahasa  lisan. Pengajaran  Bahasa  Indonesia  berkaitan dengan  penguasaan  terhadap  bahasa lisan  dan  tulisan  sehingga  proses komunikasi dapat tercapai.
Berdasarkan dari hasil
pengamatan  peneliti  melalui  observasi dan  wawacara  dengan  guru  kelas  Vb SDN  5  Telangkah  pada  mata  pelajaran Bahasa Indonesia bahwa hasil belajaran Bahasa  Indonesia  masih  rendah  dan dibawah KKM (70). Karena saat proses pembelajaran  berlansung  perserta  didik kurang  partisipasi  dan  nampak  pasif sehingga  proses  pembelajaran  masih berpusat  kepada  guru  dimana  guru masih medominasi proses pembelajaran.
Karena  keterbatasan  waktu  guru mengajar  membuat  guru  menjadi  malas menggunakan  berbagai  model-  model pembelajaran  yang  bermacam-  macam dan  banyak  memakan  waktu  sehingga guru  lebih  suka  menggunakan  model pembelajaran  ceramah,  karena  guru
beranggapan  model  ceramah  adalah model yang sangat mudah diterapkan di kelas dan tidak terlalu banyak memakan waktu.
Berdasarkan latar belakang di atas maka  peneliti  berupaya  membantu untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa  Indonesia  dengan  menerapkan strategi  model modeling  the  way
berbantuan audio visual dimana kegiatan pembelajaran lebih memberikan kesempatan kepada peserta didik  untuk  menciptakan  skenario  atau langkah-  langkah  kerja  sendiri  dan menentukan  bagaimana  melilustrasikan atau  memperaktekan  keterampilan  dan teknik yang baru saja dijelaskan dengan waktu yang terbatas lalu di demostrasikan didepan kelas. Sedangkan  fungsi  strategi modeling  the way termasuk model pembelajaran aktif dan  mampu  memaksimalkan  potensi yang  dimiliki  oleh  peserta  didik  dalam proses pembelajaran.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian  tindakan  yang  dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di dalam kelas.
Menurut  Abdulhak  Ishak  dkk (2012:  93)  peneliti  tindakan  adalah penelitian  reflektif  yang  dilaksanakan secara  siklus  (berdaur)  oleh  pengelola pendidikan, baik guru, tutori,
programer,  maupun  perancang  program lainnya.  Dikatakan  demikian  karena proses  penelitian  tindakan  dimulai  dari tahap perancanan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi untuk
memecahkan masalah dan mencoba hal- hal  baru  demi  menikatkan  kualitas pembelajaran.
Kunandar  (2012:45)  “penelitian tindakan  kelas  ada  tiga  unsur  atau konsep, yakni sebagai berikut”.
1. Penelitian adalah aktivitas mencermat  suatu  objek  tertentu melalui  metodologi  ilmiah  dengan mengumpulkan data-data dan dianalisis untuk menyelesaikan suatu masalah.
2. Tindakan  adalah  suatu  aktivitas yang  sengaja  dilakukan  dengan tujuan  tertentu  yang  berbentuk siklus  kegiatan  dengan  tujuan memperbaiki  atau  meningkatkan mutu  atau  kualitas  proses  belajar mengajar.
3. Kelas  adalah  sekelompok  siswa dalam  waktu  yang  sama  menerima pelajaran  yang  sama  dari  seorang guru.
Dalam  mengambil  data  penelitian mengunakan  dua  buah  alat  bantu  yaitu lembar  observasi  dan  tes.  Observasi digunakan  untuk  mengamati  proses pembelajaran menggunakan model modeling  the  way berbantuan  audio visual dan tes dilakukan untuk mengukur  tingkat  keberhasilan  setiap siklus nya.
Menurut  Sugiyono  (2016:203) “Teknik  pengumpulan  data  dengan observasi  digunakan  bila,  penelitian berkanaan  dengan  perilaku  manusia, proses  kerja,  gejala-  gejala  alam  dan bila respondenyang diamati tidak terlalu basar”.
Menurut  Sugiyono  (2016:148) “Instrumen  penelitian  adalah  suatu  alat yang  digunakan  megukur  fenomena
alam  maupun  sosial  yang  diamati. Sedangkan menurut
Arikunto  Suharsimi  (2006:160) instrumen pengumpulan data adalah alat bantu  yang  dipilih  dan  digunakan peneliti  didalam  kegiatan  pengumpulan data  agar  kegiatan  lebih  mudah  dan hasil  lebih  baik,  dalam  artian  lebih cermat, lengkap dan sistematis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aktivitas belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas Vb SDN 5 Telangkah dengan menggunakan model
Modeling The  Way Berbantuan  media Audio Visual menjadi baik.
Berdasarkan  analisis  data  pada bulan  April  sampai  Juni  2017  bahwa hasil  aktivitas  peserta  didik  pada  saat pembelajaran berlangsung masih kurang karena  peserta  didik  kurang  memehami materi  pembelajaran  Bahasa  Indonesia yang  disampaikan  oleh  guru  sehingga berpengaruh  pada  hasil  belajar  peserta didik  yang  rendah.  Oleh  karna  itu peneliti  menerapkan  judul  “Upaya Meningkatkan  Hasil  Belajar  Bahasa Indonesia Dengan Model Modeling The Way Berbantuan  Media  Audio  Visual Pada  Peserta  Didik  Kelas  Vb  SDN  5 Telangkah  agar  hasil  belajar  peserta didik lebih baik. Oleh karena penelitian dilakukan  kedalam  1  siklus  dan  setiap siklusnya  terdiri  dari  4  tahap  yaitu  1)
perencanaan tindakan siklus, 2) pelaksanaan tindakan kelas, 3)
observasi  siklus,  4)  refleksi  siklus. Sebelum  melakukan  siklus  1  peneliti terlebih  dulu  melakukan  tes  awal  (pra tindakan ) kepada  peserta  didik  agar peneliti  mengetahui  seberapa  jauh aktifitas belajar dan hasil belajar peserta
didik  sebelum  peneliti  menerapkan model modeling the way . Data hasil tes awal  (pra  tindakan ) peserta  didik berjumlah 2150, data rata- rata keseluruhan  peserta  didik  61  dan  nilai ketuntasan klasikal peserta didik 37,14% Dengan  data  dari  tes  awal  inilah peneliti merasa perlu melakukan tindakan  kelas  siklus  I  yang  dilakukan pada hari selasa,09 mei 2017. Penelitian pada siklus I peneliti menerapkan model modeling  the  way berbantuan  media audio  visual  dengan  dibantu  oleh  2 observer  (pengamat)  yaitu  pengamat  1 guru  kelas  Vb,  dan  pengamat  2  adalah teman  sejawat.  Berdasarkan  lembaran observer  aktivitas  peserta  didik  maka diperoleh  data  siklus  I  yaitu  dari  35 orang  peserta  didik  skor  rata  adalah 3,37  dengan  kriteria  baik  sehingga  hal ini  menunjukkan  bahwa  peserta  didik lebih  aktif  saat  proses  pembelajaran Bahasa  Indonesia  berlangsung  dengan menggunakan  model  modeling  the  way berbantuan media audio visual.
Berdasarkan  analisis  data  yang dilakukan  terhadap  peserta  didik  maka dapat  disimpulkan  dari  hasil  tes  awal terhadap 35 peserta didik ada 22 peserta didik yang tidak tuntas sehingga peneliti perlu melakukan tindakan kelas terhadap  kelas  Vb  SDN  5  Telangkah dengan  menerapkan  model  modeling the way berbantuan media audio visual.
Data  hasil  pada  siklus  I  adalah hari  selasa  tanggal  09  mei  2017 menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik  mengalami  peningkatan  dengan menggunakan  model modeling  the  way berbantuan  media  audio  visual,  jumlah skor nilai dari peserta didik adalah 3060
dengan  rata-  rata  87  dan  ketuntasan klasikal  91,42  %.  Dan  pada  siklus  ini ada  3  peserta  didik  yang  belum  tuntas, maka  dari  itu  pembelajaran  Bahasa Indonesia  secara  keseluruhan  sudah mencapai ketuntasan klasikal. Hipotesis penelitian  yang  menyatakan  bahwa aktivitas  belajar  peserta  didik  pada  saat
proses pembelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Game Tournament menggunakan  media  benda  konkrit menjadi  baik.  Hal  ini  terbukti  dari keaktifan belajar peserta didik pada saat proses  pembelajaran  berlangsung  dan dibuktikan  dari  hasil  pengamatan  yang terdiri  dari  dua  orang  pengamat, pengamat  pertama  yaitu  guru  kelas  IV SDN-4  Kasongan  Lama  dan  pengamat ke  2  adalah  teman  sejawat  skor  yang diperoleh  adalah  3,7  yang  termasuk  ke dalam kategori baik.
Dalam  penelitian  ini  hasil  belajar IPA  peserta  didik  setelah  menerapkan
model pembelajaran Time Game
Tournament menggunakan media benda konkrit mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan  dari  hasil  rata-rata  belajar pre-test  yaitu  58.  Dan  pada  hasil ketuntasan  belajar  secara  klasikal  pre- test yaitu 41% atau hanya ada 14 orang peserta  didik  yang  tuntas  belajar,  pada post-test siklus
I
meningkat menjadi100% atau semua orang peserta didik tuntas belajar.

## KESIMPULAN
Aktifitas  peserta  didik  kelas  Vb SDN 5 Telangkah dengan menggunakan
Model Modeling  The  Way berbantuan media audio  visual pada belajar  Bahasa Indonesia  meningkat  menjadi  baik.  Hal tersebut  dapat  dilihat  dari  adanya peningkatan  aktivitas,  antusias,  dan semangat  peserta  didik  pada  mengikuti proses  pembelajaran  dengan  nilai  rata- rata 3,37 dengan kategori baik.
Ada  peningkatan  hasil  belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan Model Modeling  The  Way berbantuan media  audio  visual  pada  peserta  didik kelas Vb SDN 5 Telangkah. Peningkatan  tersebut  dapat  dilihat  dari tes awal rata- rata 61 dengan ketuntasan klasikal 37,14% dan mengalami peningkatan  pada  pada  siklus  I  dengan perolehan nila rata- rata peserta didik 87 dengan  ketuntasan  klasikal  91,42  % pada  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia khususnya pada materi drama
kedisiplinan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulhak Ishak, Ugi Suprayogi. (2012). Penelitian Tindakan Dalam Pendidikan  Nonformal .  Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Arikunto,  Suharsimi.  (2006). Analisis Butir  Tes .  Surabaya:  Universitas Press
Fajar,  Arnie.  (2009). Portofolio  Dalam Pembelajaran  IPS .  Bandung:  PT
Remaja Rosdakarya Kunandar.  (2012). Penelitian  Tindakan Kelas .  Jakarta:  Raja  Grafindo
Persada Sugiyono  (2016). Metode  Penelitian Pendidikan  kuantitatif,  kualitatif, dan  R  &  B .  Bandung:  Alfabeta, CV.