## ISSN
Vol.4 (2), November 2021, pp. 44-56

## belantika Pendidikan

## Filsafat Pendidikan dan Perkembangannya: Kajian Bibliometrik berdasarkan Database Scopus
Roni Herdianto *, Nia Windyaningrum *, Betty Masruroh *, Mohamad Arif Setiawan**
* Universitas Negeri Malang
** Politeknik Negeri Malang
INFO ARTIKEL ABSTRAK Riwayat Artikel: Diterima: 02-02-2021 Disetujui: 03-03-2021 Abstract: Educational  philosophy  is  at  the  heart  of  the  development  of  the world  of  education  in  general.  Apart  from  playing  a  very  fundamental  role, educational philosophy also provides a framework for the goals and objectives of the  institution,  the  subjects  to  be  taught,  teaching  and  learning  experiences, and assessment methods. The research objective is to provide an overview of the educational  philosophy  research  literature  based  on  bibliometric  analysis  of  a number  of  journal  articles  published  in  the  Scopus  database  and  to  identify scientific  gaps  as  a  reference  for  further  research.  The  method  used  is bibliometric  analysis  with  the  help  of  VOSviewer  and  SEforRA  software.  The results showed an increasing trend in research on educational philosophy and found  several  topics  /  keywords  that  could  be  used  as  the  basis  for  further research. The conclusion is that bibliometric analysis provides information and knowledge  about  the  development  of  educational  philosophy  research  for  the possibility of further new research Abstrak: Filsafat  pendidikan  merupakan  jantung  dari  pengembangan  dunia kependidikan  secara  umum.  Selain  memegang  peran  yang  sangat  mendasar, filsafat pendidikan juga memberikan kerangka kerja untuk tujuan dan sasaran lembaga, mata pelajaran yang akan diajarkan, pengalaman belajar mengajar,
dan metode penilaian. Tujuan penelitian adalah memberikan gambaran umum tentang  literatur  penelitian  filsafat  pendidikan  berdasarkan  analisis bibliometrik  dari  sejumlah  artikel  jurnal  yang  dipublikasikan  di database scopus  dan  untuk  identifikasi  kesenjangan  ilmiah  sebagai  acuan  untuk penelitian  selanjutnya.  Metode  yang  digunakan  adalah  analisis  bibliometrik dengan  dibantu  software  VOSviewer  dan  SEforRA.  Hasil  penelitian menunjukkan  tren  peningkatan  penelitian  tentang  filsafat  pendidikan  dan ditemukan  beberapa  topik/kata  kunci  yang  dapat  dijadikan  dasar  penelitian selanjutnya. Simpulannya adalah analisis bibliometrik memberikan informasi dan pengetahuan tentang perkembangan penelitian filsafat pendidikan untuk kemungkinan dilakukan penelitian baru selanjutnya.
Kata kunci: Filsafat pendidikan
Analisis bibliometric Software VOSviewer SEforRA
Alamat Korespondensi:
Roni Herdianto Pascasarjana Jl. Semarang No.5, Sumbersari, Kec. Lowokwaru, Kota Malang, Jawa Timur 65145 E-mail: roni.herdianto@um.ac.id

## Filsafat Pendidikan
Filsafat merupakan teori umum dari pendidikan, landasan dari semua pemikiran mengenai pendidikan  (Dewey, 1944). Filsafat pendidikan adalah filsafat ilmu-ilmu khusus ( philosophy of spesific science ) yang mendalami esensi penerapan  dalam  pendidikan  (Mudyahardjo,  2008).  Materi  yang  dibahas  antara  lain  adalah  sasaran,  konteks, model,  hasil,  dan  prinsip  pendidikan  (Mudyahardjo,  2008).  Metode  yang  dilaksanakan  adalah  mengkaji  secara kritis metode dan makna pendidikan (Mudyahardjo, 2008). Filsafat pendidikan mencari jalan untuk memikirkan secara  mendalam  tentang  problematika  pendidikan  (Muhmidayeli,  2011).  Contoh  permasalahan  yang  dikritisi secara  aktual  adalah  hubungan  antara  guru/dosen  dan  siswa/mahasiswa  dalam  pendidikan  di  sekolah  atau perguruan tinggi (Hidayat, 2013). Salah satu yang sering dibahas saat ini adalah tentang pendidikan adalah faktor pengalaman (Dewey, 2008). Filsafat pendidikan berupaya merespon masalah kebijakan pendidikan, sumber daya manusia, konsep kurikulum dan pembelajaran dan faktor-faktor pendidikan lainnya (Kuswana, 2013). Penelitian bidang filsafat ilmu dengan lingkup yang khusus yang dilakukan peneliti luar Indonesia, antara lain oleh Beatty et al. (2020) yang melakukan riset tentang eksplorasi hubungan antara filsafat pengajaran, filsafat pendidikan, dan filsafat.  Sementara Kelam  dan  Rašić  (2020) melakukan  penelitian  tentang  Pengaruh  Pemikiran  Filsafat Schopenhauer  dan  Nietzsche  pada  Filsafat  Pendidikan  dan  Pesimisme  Pendidikan,  yang  lainnya  adalah emansipasi  sebagai  subjekifikasi:  Bacaan  realis  kritis  dari  filosofi  pendidikan  Biesta  diteliti  oleh  Christodoulou (2020).  Sedangkan  Jarrah  et  al.  (2020)  meneliti  penerapan  pragmatisme  dan  filosofi  pendidikan  John  Dewey  di sekolah  dasar  Emirat:  Kasus  guru  matematika  dan  sains.  Dengan  kompleksnya  cakupan  keilmuan  filsafat pendidikan,  diperlukan  metode  yang  sistematis  dan  akurat  untuk  selalu  mengikuti  perkembangan  penelitian tentang filsafat pendidikan.

## Analisis Bibliometrik
Analisis  bibliometrik  memberikan  metode  yang  akurat  dan  objektif  untuk  mengukur  kontribusi  sebuah artikel  bagi  kemajuan  pengetahuan,  dan  merupakan  alat  yang  sering  digunakan  untuk  menganalisis  tren  dan kinerja pada subjek tertentu (Yang et al., 2013). Analisis bibliometrik digunakan untuk lebih memahami evolusi dalam studi filsafat pendidikan pada komunitas akademis, dengan harapan dapat menemukan research gap dan novelty sebagai dasar pijakan penelitian selanjutnya.
Penelitian sebelumnya menyebutkan bahwa studi bibliometrik pernah dilakukan oleh Institut Astrobiologi NASA dalam penelitian di bidang astrobiologi interdisipliner kolaboratif ( Taşkın & Aydinoglu,  2015) . Literature riview bibliometrik digunakan dalam konsep green manufacturing (Setyaningsih et al., 2018). Analisis bibliometik pernah dilakukan dalam penelitian big data internasional (Ye, 2018). Penelitian pembangunan berkelanjutan pada industry 4.0 dengan analisis bibliometrik pernah dilakukan oleh Sierra-Henao et al. (2020). Di bidang manajemen dan organisasi dengan metode  bibliometrik diteliti oleh  Zupic & Čater (2015) .  Sementara  itu untuk  mengetahui tren  penelitian  osmosis  di  bagian  desalinasi  dan  pengolahan  air  limbah  selama  dekade  terakhir  dilakukan  oleh Ang et al. (2019). Meskipun penelitian tentang analisis bibliometrik sudah banyak dilakukan dalam banyak bidang lain, tetapi belum ada yang melakukan dalam bidang filsafat pendidikan. Akan sangat menarik jika dikaji analisis bibliometrik dalam filsafat pendidikan.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  memberikan  gambaran  umum  ( overview )  tentang  literatur penelitian filsafat pendidikan berdasarkan analisis bibliometrik dari sejumlah artikel jurnal yang dipublikasikan di database scopus dengan tujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan ilmiah ( scientific gaps ) sebagai acuan untuk penelitian selanjutnya.
Metode  yang  digunakan  dalam  riset  ini  terdiri  dari  lima  tahapan  sebagai  berikut  (Tranfield  et  al.,  2003) (Gambar 1).

## Menentukan kata kunci pencarian
Kata kunci yang dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah “ educational philosophy ”. Selain kata kunci, tahun  terbit  artikel  juga  dijadikan  pertimbangan  dalam  menambang  artikel.  Terdapat  dua  kali  penambangan

## METODE

## PENDAHULUAN
artikel dengan dua tools yang berbeda. Tools yang pertama ( Publish or Perish 7 ) dengan mode pencarian tidak ada batasan tahun terbit dan tools kedua ( SEforRA )(Sidiq et al., 2020) dengan mode pencarian batasan tahun terbit antara  2015-2020. Platform  database artikel  jurnal  yang  dipilih  adalah  Scopus.  Artikel  dari  database  Scopus dijadikan dasar mendapatkan artikel dengan kualitas baik. Scopus merupakan database artikel multidisiplin ilmu yang  mengumpulkan  berbagai  artikel  dari  jurnal-jurnal  bereputasi  internasional  yang  sudah  diterbitkan  oleh Elsevier, Springer, Wiley, Taylor & Francis, Emerald, Nature dll.

## Hasil pencarian awal
Hasil  pencarian  dengan  tools Publish  or  Perish  7 dan SEforRA memberikan  data  berturut-turut  adalah sebanyak  200  artikel  jurnal  dengan  tahun  terbit  antara  1938-2020  dan  1500  artikel  jurnal  dengan  tahun  terbit antara 2015-2020. Data artikel dalam format RIS dan csv.

## Menyaring (filtering) data hasil pencarian untuk disesuaikan dengan kebutuhan
Data  artikel yang  terkumpul  masih dalam format  RIS file  dan csv file,  sehingga csv file perlu dirubah  ke dalam  format  xlsx  file  agar  dapat  diolah  dengan  mudah  di  microsoft  excel,  sedangkan  untuk  membaca  RIS  file diperlukan reference management software Mendeley. Selanjutnya data jurnal dalam format xlsx file diolah dan disaring disesuaikan dengan kebutuhan analisis.

## Mengumpulkan dan menyusun data statistik hasil pencarian
Setelah data artikel disaring dan dihasilkan data hasil olahan antara lain evolusi artikel lima tahun terakhir (2015-2020),  Top  10  artikel  dengan  sitasi  terbanyak,  Top  10  publisher  dan  jurnal,  serta  data  lainnya  yang diperlukan dalam analisis.

## Melakukan analisis data (bibliometrik)
Analisis  bibliometrik  dilakukan  dengan  menggunakan  software  VOSviewer.  VOSviewer  memiliki kemampuan  bekerja  secara  efisien  dengan  data  yang  sangat  banyak  dan  menyediakan  fasilitas  visualisasi  data yang  menarik  dan  komunikatif,  analisis  dan  investigasi  data  (N  J  van  Eck  &  Waltman,  2010).  Kemudian VOSviewer juga dapat menyusun publication maps, author maps, atau journal maps berbasis co-citation networks atau menampilkan keyword maps berdasarkan shared networks (Nees Jan van Eck & Waltman, 2010, 2014) .
Gambar 1. Lima langkah metode analisis bibliometric.

## Evolusi Publikasi Filsafat Pendidikan
Data perkembangan artikel filsafat pendidikan yang dihasilkan dalam penelitian ini diambil dari database Scopus-Elsevier. Berdasarkan database yang diambil dari Publish or Perish (PoP) tools (Gambar 2) dengan rincian sebagai berikut: kata kunci yang digunakan adalah educational philosophy; tahun pencarian data tidak dibatasi dan secara otomatis PoP memberikan rentang tahun penerbitan antara 1938 s.d. 2020; sumber data adalah scopus; jumlah  paper  yang  dapat  diambil  200  artikel.  Artikel  tertua  berdasarkan  data  tersebut  adalah  artikel  terbitan tahun  1938  dengan  judul The  educational  philosophy  of  the  teacher  of  speech ditulis  oleh  A.  Craig  Baird  pada Quarterly  Journal  of  Speech Vol.  24  No.  4  halaman  545-553.  Baird  (1938)  menyebutkan  bahwa  semangat  dari filosofi pendidikan adalah ekperimen dan evaluasi serta kurikulum harus selalu terkait dengan pengalaman siswa saat ini dan nanti.
Menentukan kata kunci pencarian Hasil pencarian awal Menyaring (filtering) data hasil pencarian Mengumpulkan dan menyusun data statistik hasil pencarian Melakukan analisis data

## Gambar 2. Metadata artikel
Jumlah  publikasi  artikel  filsafat  pendidikan  dari  tahun  1938  s.d  2020  rata-rata  mengalami  peningkatan (Gambar  3);  dengan  jumlah  artikel  terbanyak  diterbitkan  pada  tahun  2014  dan  2016  sejumlah  12  artikel  dan jumlah artikel paling sedikit diterbitkan pada tahun 1938 sejumlah 1 artikel. Berdasarkan gambar 3, pada rentang 1938  s.d  2000an  jumlah  artikel  filsafat  pendidikan  yang  dipublikasikan  mengalami  peningkatan  yang  kurang signifikan. Setelah  tahun  2000  ke  atas internet mulai digunakan  secara meluas dan  bertambahnya  kemudahan akses  (Wikipedia,  2020).  Secara  signifikan  kenaikan  jumlah  artikel  yang  dipublikasikan  linier  dengan global internet  traffic dan  pengunaan  data/bulan.  Infrastuktur  dan  media  yang  semakin  baik  memicu  peningkatan publikasi, apalagi didorong gerakan akses terbuka ( About Sherpa Romeo - v2.Sherpa , n.d.; Budapest Open Access Initiative | Ten Years on from the Budapest Open Access Initiative: Setting the Default to Open , n.d.; Directory of Open  Access  Journals  (DOAJ) ,  n.d.;  Björk,  2017;  Tupan,  2016)  di  seluruh  dunia  menyebabkan  secara  masif peningkatan publikasi artikel ilmiah.
Gambar 3. Grafik evolusi artikel di database google scholar 1938-2020
Tidak jauh berbeda dari data yang diperoleh dari Google scholar; database dari Scopus dari tahun 2015 s.d 2020,  sejumlah  1500  artikel  filsafat  pendidikan  juga  menunjukkan  tren  yang  meningkat  (Gambar  4)  dengan jumlah artikel terbit terbanyak pada tahun 2018 (362 artikel) dan jumlah terendah artikel terbit pada tahun 2015 (189 artikel). Terjadi peningkatan jumlah terbitan dari tahun 2019 (191 artikel) s.d 2020 (302 artikel), meskipun
0 2 4 6 8 10 12 14 1938 1965 1976 1987 1996 2005 2013 JUMLAH ARTIKEL T AHUN T ER B IT Evolusi  Artikel  di  Database  Google  Scholar  1938 - 2020
jika  dibandingkan  pada  tahun  2018  (362  artikel)  mengalami  penurunan  jumlah  terbitan  artikel  disebabkan terjadinya wabah Covid 19 yang melanda seluruh dunia.

## Gambar 4. Evolusi artikel di database scopus 2015-2020
Berdasarkan Tabel 1, jumlah artikel terbanyak yang diterbitkan yang masuk dalam scimago journal rank adalah  pada  tahun  2018  sebanyak  319  artikel  yang  terdistribusi  di  Q1=319;  Q2=0;  Q3=4;  Q4=0;  NQ=0;  NI=39, sedangkan tahun 2015 merupakan jumlah artikel terbit paling sedikit (189 artikel) dengan distribusi di masing- masing Q1 s,d NI berturut-turut adalah 160, 4, 0, 0, 0, 25 artikel. Jumlah artikel yang masuk dalam Quartile (Q) 1 Scimago  journal  rank adalah  831  (55%)  dari  1500  artikel  yang  terbit  dari  tahun  2015  s.d  2020.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  artikel-artikel  yang  ditulis  dengan  tema  filsafat  pendidikan  merupakan  artikel-artikel dengan kualitas tulisan sangat baik. Kalau dilihat lebih detail pada tahun 2018 merupakan puncak jumlah artikel terbanyak yang masuk dalam Q1 dengan total jumlah artikel 319 artikel terpublikasi.
Tabel 1. Rangking di scimago journal Year Schimago Journal Rank Sub Total Q1  Q2  Q3  Q4  NQ  NI 2015  160 4 0 0 0 25 189 2016 10 161 2 0 0 33 206 2017  204 6 0 1 0 39 250 2018  319 0 4 0 0 39 362 2019 63 6 0 0 0 122 191 2020 75 192 0 5 1 29 302 Total Result 1500
Gambar 5. Diagram distribusi quartil (Q) di Scimago (2015-2020)
189 206 250 362 191 302 0 50 100 150 200 250 300 350 400 2015 2016 2017 2018 2019 2020 JUML AH AR T IK EL T ER B IT TAHUN TERBIT Q1; 831; 55% Q2; 369; 25% Q3; 6; 1% Q4; 6; 0% NQ; 1; 0% NI; 287; 19% Q1 Q2 Q3 Q4 NQ NI

## Peringkat Sepuluh Besar ( Top 10 )
Merujuk pada hasil yang sudah diperoleh dari analisis bibliografi terdapat beberapa temuan sebagai berikut. (1) Oktadiana dan Chon merupakan penulis paling banyak disitasi, dengan 5 sitasi. (2)  Terbit di jurnal Annals of Tourism  Research ,  57,  236-239  pada  tahun  2016  dengan  judul Educational  philosophy:  Grounding  the  tourism curriculum .  (3)  Secara  ringkas  berisi  analisis  lebih  lanjut  tentang  desain  kurikulum  pariwisata  dan  perhotelan yang  berdasarkan  filosofis  sebagai  jantung  pengembangan  kurikulum.  Pertimbangan  filosofis  memberikan kerangka  kerja  untuk  tujuan  dan  sasaran  lembaga,  mata  pelajaran  yang  akan  diajarkan,  pengalaman  belajar mengajar, dan metode penilaian.
Diantara jurnal yang masuk peringkat sepuluh besar, 90% diterbitkan oleh jurnal Educational Psychology . Jurnal tersebut menduduki peringkat ke 2 s.d ke 10, yang diterbitkan antara tahun 2018-2020. Sementara jurnal Annals  of  Tourism  Research hanya  menempatkan  satu  artikelnya  di Best  Top  10 .  Kedua  jurnal  masuk  dalam Scimago Journal & Country Rank pada Q1 (Gambar 6).
Tabel 2. Top 10: penulis, artikel, jurnal, sitasi No Authors Title Year Journal Type Cited 1 Oktadiana, H.Chon, K. Educational philosophy: Grounding the tourism curriculum 2016  Annals of Tourism Research, 57, 236-239 Journal  5 2 Chen, C.Ye, S.Hangen, E Predicting achievement goals in the East and West: the role of grit among American and Chinese university students 2018  Educational Psychology, 38(6), 820-837 Journal  0 3 Lanford, M Institutional competition through performance funding: A catalyst or hindrance to teaching and learning? 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-13 Journal  0 4 Means, A.J.Sojot, A.N.Ida, Y.Hardt, M. A dialogue with Michael Hardt on revolution, joy, and learning to let go 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-14 Journal  0 5 Lin, C.Jackson, L. Sinophobia in Hong Kong News Media. 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-16. Journal  0 6 Chen, H.Peng, Z Discontinuous learning through destructive experiences: A ‘change’ approach to catastrophe education in eco- pedagogy. 2020  Educational Philosophy and Theory, 52(13), 1409-1420. Jurnal 0 7 Peters, M.A.Green, B.Yang, H Cryptocurrencies, China's sovereign digital currency (DCEP) and the US dollar system 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-7. Journal  0 8 Sardoč, M. Introduction 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-2 Journal  0 9 Ogunniran, M. The opening-up of education in the new era: Communist Party of China (CCP) and the Central Committee 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-7. Journal  0 10  Shabani Varaki, B.Mohammadi Chaboki, R.  Iranian philosophy of education. 2020  Educational Philosophy and Theory, 1-6. Journal  0

## Gambar 6. Scimago journal & country rank

## Analisis Co-Authorship
Analisis Co-Authorship berguna  untuk  mencari  hubungan  berbagai  penelitian  berdasarkan  dokumen penelitian yang dihasilkan oleh peneliti. Jaringan co-authorship merupakan suatu alat untuk mengungkap arah kolaborasi dan mengidentifikasi peneliti dan institusi yang memimpin penelitian (E Fonseca et al., 2016), analisis jaringan co-authorship dapat  membantu  mengatasi,  memberikan  kontribusi  yang  substansial  untuk pengembangan keilmuan (Morel et al., 2009).
Setelah  proses  penambangan  data  artikel  dengan software SEforRA  selesai  dilakukan,  maka  akan didapatkan (didownload) file dengan format RIS yang kemudian akan menjadi masukan data yang diminta oleh VOSviewer untuk melakukan analisis bibliometrik. Salah satu analisis bibliometrik yang akan dikerjakan adalah analisis co-authorship . Hasil analisis co-authorship yang sudah dilakukan VOSviewer adalah sebagai berikut (Gambar 7).  Secara umum dapat dibaca relasi antara penulis satu dengan yang lainnya adalah adanya garis yang menghubungkan antara  satu  nama  penulis  dengan  nama  penulis  lainnya.  Semakin  banyak  garis  yang  menghubungkan  sebuah nama  dengan  nama  lainnya  menggambarkan  bahwa  penulis  tersebut  telah  bersama-sama  berkolaborasi menulis/melakukan  penelitian  di  dalam  sebuah  artikel/penelitian  yang  sama  (van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman, 2013).  Sebagai  contoh  adalah  Peters  merupakan  penulis  yang  memiliki  kolaborasi  menulis/meneliti  terbanyak yang ditunjukkan tebal node dan banyaknya garis yang menghubungkan namannya dengan nama penulis lainnya. Lebih detail akan diterangkan sebagai berikut.
a. Gambar 7a: hubungan kolaboratif antara penulis satu dengan lainnya dalam sebuah jaringan yang saling terhubung. Dapat dilihat terdapat tujuh kluster penulis yang dihasilkan dari analisis co-authorship (a-d-e). Tujuh  kluster  tersebut  digambarkan  dengan  adanya  perbedaan  warna.  Setiap  warna  mewakili  sebuah kluster  tertentu  (van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman,  2013).  Kluster  ini  juga  menunjukkan  ke  arah  mana (topik) penelitian dilakukan.
b. Gambar 7b: menggambarkan perjalanan waktu publikasi dari tahun 2015 s.d 2020; ditunjukkan dengan warna  semakin  kuning  maka  tahun  publikasi  semakin  baru,  sebaliknya  dengan  warna  semakin  gelap kebiruan  menunjukkan  tahun  publikasi  semakin  lama  (van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman,  2013).  Penulis dengan artikel terbaru dipublikasikan oleh Benjamin Green.
c. Gambar  7c:  merupakan  density  publikasi  dari  penulis,  semakin  jelas  warna  kuningnya  menunjukkan bahwa kluster penulis tersebut mempunyai banyak artikel yang dipublikasikan, sementara dengan warna semakin pudar maka semakin sedikit artikel yang dipublikasikan (van Eck, Nees Jan, & Waltman, 2013). Penulis dengan jumlah publikasi terbanyak oleh Michael A Peters.
d. Gambar 7d-e: tujuh kluster yang terbentuk dengan masing-masing kelompok penulis di dalamnya beserta kelompok warna yang mewakili setiap kluster. Kluster 1 (merah) dengan 8 nama; kluster 2 (hijau) dengan 6  nama;  kluster  3  (biru)  dengan  5  nama;  kluster  4  (kuning)  dengan  5  nama;  kluster  5  (ungu)  dengan  4 nama; kluster 6 (cyan) dengan 2 nama; kluster 7 (orange) dengan 2 nama.
Gambar 7c-d-e. Density visualization, cluster colors, dan cluster

## Analisis Co-Word
Hasil  analisis co-word berdasarkan  kata  kunci  menjadi  acuan  pemetaan co-occurrence terhadap  istilah- istilah  penting  atau  spesifik  yang  terdapat  dalam  artikel  tertentu.  Di  dalam  bibliometrika,  pemetaaan  ilmu pengetahuan  adalah  metode  visualisasi  sebuah  bidang  ilmu.  Visualisasi  dilakukan  dengan  menciptakan  peta lanskap yang dapat menampilkan topik dari ilmu pengetahuan (Royani et al., 2013).
VOSviewer  akan  menampilkan  istilah-istilah  yang  berhubungan  dengan  filsafat  pendidikan  sebanyak  74 terms  dengan  minimum  10  kali  kejadian  muncul.  Secara  default  VOSviewer  akan  menampilkan  60%  (van  Eck, Nees Jan, & Waltman, 2013) dari 74 terms tetapi dalam analisis ini ditentukan 74 terms akan dimunculkan semua. Sepuluh  istilah  terbanyak  yang  sering  muncul  adalah education (434) ,  philosophy (284) ,  educational  philosophy (77) , postmodernism (67) , study (57) , development (54) , knowledge (49) , perspective (48) , pedagogy (46) , practice (46); sedangkan istilah yang paling jarang muncul adalah corrigendum (10).

## Gambar 8. Istilah/kata kunci yang sering muncul
Setelah  istilah/kata  kunci  dimunculkan  VOSviewer,  kemudian  VOSviewer  menampilkan network visualization berdasarkan istilah-istilah/kata kunci tersebut (Gambar 9). Beberapa temuan penting yang dibahas dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Educational philosophy dan philosophy adalah istilah yang sering digunakan  dalam  penelitian  filsafat  pendidikan  yang  ditandai  dengan  node  yang  besar  dibandingkan  dengan istilah lain. (2) Terdiri dari 13 kluster istilah yang ditandai dengan warna-warna yang berbeda dari setiap kluster (Gambar  10).  (3)  Contoh  pengggunaan network  visualization ;  terlihat  (Gambar  9)  istilah  yang  diwakili  dengan notasi 1,2,3, 4, dan 5. Dalam mencari novelty dari sebuah penelitian diperlukan suatu hal yang baru dan belum pernah  terhubung  sama  sekali  antara  istilah-istilah  dalam  jaringan  tersebut.  Istilah  yang  diberi  notasi  1  s.d  5 sebelumnya merupakan lima kata kunci yang terpisah dan belum pernah terhubung sama sekali. Ketika diantara salah 1 s.d 5 dari notasi itu dihubungkan dalam suatu penelitian yang sama, maka artinya terdapat hal baru dari sebuah  riset  yang  dilakukan  dengan  terciptanya  hubungan-hubungan  baru  yang  diharapkan  akan  dihasilkan temuan-temuan baru juga.
Gambar 9. Network visualization peta perkembangan penelitian filsafat pendidikan Untuk menemukan di kluster mana sebuah istilah dan kata  kunci berada, maka dapat dilakukan dengan proses  maping  antara  Gambar  8  dengan  Gambar  10  yang  kemudian  diplotkan  pada  Gambar  9.  Sebagai  contoh adalah istilah/kata kunci educational theory (33 kali kemunculan) masuk ke dalam kluster 3 dengan biru sebagai warna kluster. Selain network visualization perkembangan penelitian filsafat pendidikan, ditampikan juga overlay dan density  visualization penelitian  filsafat  pendidikan  yang  dapat  dijelaskan  sebagai  berikut.  Pada overlay visualization dapat  diketahui  kebaruan  tahun  publikasi  setiap  artikel  yang  terbit  berdasarkan  kata kunci/istilahnya yang digambarkan dengan gradasi warna dari biru gelap ke kuning cerah, atau dengan kata lain menunjukkan jejak riwayat penelitian dari tahun ke tahun. Sebagai contoh untuk penelitian dengan istilah/kata kunci “ analytic philosophy dan science teacher ” yang berwarna kuning cerah. Dapat disimpulkan dua kata kunci ini diterbitkan di tahun 2020 sehingga merupakan artikel yang relatif baru dipublikasikan oleh penulisnya. Dengan melakukan  analisis  yang  mendalam  dari  setiap  kata  kunci/istilah  yang  berwarna  kuning  pada overlay visualization , maka akan mengikuti tren-tren baru penelitian filsafat pendidikan di dunia.
Gambar 10. Kluster kata kunci dan warna tiap cluster
Gambar 11. Overlay visualization.
Density visualization penelitian filsafat pendidikan hasil analisis VOSviewer ditunjukkan dalam Gambar 12. Density  visualization  menggambarkan  kerapatan/penekanan  pada  kelompok  penelitian  (van  Eck,  Nees  Jan,  & Waltman, 2013). Density dapat digunakan sebagai dasar untuk melihat topic-topik penelitian yang masih jarang dilakukan. Semakin pudar/kabur warnanya menggambarkan istilah-istilah/kata kunci/topik tersebut masih tidak banyak  yang  diteliti,  sebaliknya  jika  warnanya  semakin  kuning  cerah  itu  menandakan  bahwa  objek  penelitian dengan topik tersebut sudah sering/sangat sering dilakukan. Contoh yang ditunjukkan dalam Gambar 12 adalah topic-topik  yang  masih  jarang  diteliti  adalah  yang  dilingkari  warna  putih.  Pada  dua  topik  tersebut  warna  yang mendasarinya sangat pudar dan hampir tidak kelihatan. Dapat disimpulkan bahwa topik spirituality dan analytic philosophy memiliki kemungkinan menghasilkan kebaruan (novelty) yang tinggi jika dilakukan riset, sedangkan topik-topik  dengan  kata  kunci philosophy dan educational philosophy mengalami  kejenuhan  penelitian  karena sudah sangat banyak diteliti dengan ditunjukkan dengan warna yang kuning terang.

## Gambar 12. Density visualization
Secara garis besar perkembangan penelitian filsafat pendidikan mengalami tren yang meningkat dari tahun 1938  s.d  2020.  Dari  perkembangan  penelitian  filsafat  pendidikan  diperoleh  informasi  tentang  evolusi perkembangan artikel dari database Scopus dari tahun 1938 s.d 2020, rangking Scimago JR, peringkat 10 besar (penulis,  nama  jurnal,  judul  artikel,  dan  sitasi  artikel).  Dengan  VOSviewer  dapat  divisualkan  beberapa  analisis bibliometrik antara lain analisis co-authorship dan analisis co-word. Analisis bibliometrik memberikan gambaran dan pengetahuan tentang  apa yang  akan dilakukan  untuk riset  selanjutnya.  Beberapa  kata kunci/tema  sebagai dasar penelitian selanjutnya didapatkan dalam analisis ini. Lebih jauh lagi penting untuk lebih memperdalam dan
SIMPULAN
memperkaya hasil kajian pustaka yang dilakukan dengan menggunakan database yang lebih besar (terpercaya) dan  mengembangkan  kata  kunci  yang  dipilih  (dibandingkan-dianalisis-dielaborasi),  menggunaan  tools/software lain  sejenis yang  lebih  baik seperti Citespace dengan fitur-fiturnya  seperti Visual exploration of  a research field, Structural and temporal overview, Finding hottopics and emerging trends, Cascading citation expansion, Systematic visual  analysis  of  scientific  literature,  Intellectual  landscape  of  a  knowledge  domain ,  serta  selalu  mengikuti perkembangan ( update ) keilmuaan topik yang dijadikan riset.
About Sherpa Romeo - v2.sherpa . (n.d.). Retrieved January 4, 2021, from https://v2.sherpa.ac.uk/romeo/about.html Ang, W. L., Wahab Mohammad, A., Johnson, D., & Hilal, N. (2019). Forward osmosis research trends in desalination and wastewater treatment: A review of research trends over the past decade. In Journal of Water Process Engineering (Vol. 31, p. 100886). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.jwpe.2019.100886 Baird,  A.  C.  (1938).  The  educational  philosophy  of  the  teacher  of  speech. Quarterly  Journal  of  Speech , 24 (4),  545 – 553.
https://doi.org/10.1080/00335633809380406
Beatty,  J.  E.,  Leigh,  J.  S.  A.,  &  Lund  Dean,  K.  (2020).  Republication  of:  Philosophy  Rediscovered:  Exploring  the Connections  Between  Teaching  Philosophies,  Educational  Philosophies,  and  Philosophy. Journal  of  Management Education , 44 (5), 543 – 559. https://doi.org/10.1177/1052562920912915 Björk, B. C. (2017). Open access to scientific articles: a review of benefits and challenges. Internal and Emergency Medicine ,
12 (2), 247 – 253. https://doi.org/10.1007/s11739-017-1603-2
Budapest Open Access Initiative | Ten years on from the Budapest Open Access Initiative: setting the default to open . (n.d.). Retrieved January 4, 2021, from https://www.budapestopenaccessinitiative.org/boai-10-recommendations Christodoulou,  M.  (2020).  Emancipation  as  subjectification.  A  critical  realist  reading  of  Biesta’s  educational  philosophy.
Journal of Critical Realism , 19 (1), 14 – 28. https://doi.org/10.1080/14767430.2020.1715673 Dewey, J. (1944). Democracy and Education . The free Press a division of Mac Milland Publish Co, Inc. Dewey, J. (2008). Pengalaman dan Pendidikan . Kepel Press. Directory of Open Access Journals (DOAJ) . (n.d.). Retrieved January 4, 2021, from https://doaj.org/
E Fonseca, B. de P. F., Sampaio, R. B., Fonseca, M. V. de A., & Zicker, F. (2016). Co-authorship network analysis in health research: Method and potential use. In Health Research Policy and Systems (Vol. 14, Issue 1, p. 34). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s12961-016-0104-5
Hidayat, R. (2013). Pedagogi Kritis . Raja Grafindo Persada.
Jarrah,  A.  M.,  Khasawneh,  O.  M.,  &  Wardat,  Y.  (2020).  Implementing  pragmatism  and  John  Dewey’s  educational philosophy  in  Emirati  elementary  schools:  Case  of  mathematics  and  science  teachers. International  Journal  of Education Economics and Development , 11 (1), 58 – 75. https://doi.org/10.1504/IJEED.2020.104287 Kelam, I., & Rašić, L. (2020). The influence of Schopenhauer’s and Nietzsche’s philosophical thoughts on the phi losophy of education  and  educational  pessimism. Journal  of  Philosophy  ARHE , 27 (33),  243 – 265.  https://doi.org/10.19090/- ARHE.2020.33.243-265
Kuswana, W. S. (2013). Filsafat Pendidikan Teknologi, Vokasi dan Kejuruan . Alfabeta.
Morel, C. M., Serruya, S. J., Penna, G. O., & Guimarães, R. (2009). Co-authorship Network Analysis: A Powerful Tool for Strategic  Planning  of  Research,  Development  and  Capacity  Building  Programs  on  Neglected  Diseases. PLoS Neglected Tropical Diseases , 3 (8), e501. https://doi.org/10.1371/journal.pntd.0000501 Mudyahardjo, R. (2008). Filsafat Ilmu Pendidikan . Rosdakarya. Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan . Refika Aditama. Royani, Y., Bachtar, M. A., Tambunan, K., Tupan, T., & Alm, S. (2013). Pemetaan karya tulis ilmiah LPNK: STUDI kasus LIPI  DAN  BPPT  (2004-2008). Baca:  Jurnal  Dokumentasi  Dan  Informasi , 34 (1),  1 – 28.  https://doi.org/10.14203/J.- BACA.V34I1.171 Setyaningsih,  I.,  Indarti,  N.,  &  Jie,  F.  (2018).  Bibliometric  analysis  of  the  term “green  manufacturing.” International Journal of Management Concepts and Philosophy , 11 (3), 315. https://doi.org/10.1504/ijmcp.2018.093500
Sidiq, M., Hanafi, I., & Ekaputra, F. J. (2020). SEforRA: A Bibliometrics-ready Academic Digital Library Search Engine Alternative. KnE Social Sciences , 2020 , 206 – 218 – 206 – 218. https://doi.org/10.18502/kss.v4i14.7877
Sierra-Henao,  A.,  Muñoz-Villamizar,  A.,  Solano-Charris,  E.,  &  Santos,  J.  (2020).  Sustainable  development  supported  by industry  4.0:  A  bibliometric  analysis.  In Studies  in  Computational  Intelligence (Vol.  853,  pp.  366 – 376).  Springer
Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-030-27477-1_28
Taşkın,  Z., &  Aydinoglu,  A.  U.  (2015).  Collaborative  interdisciplinary  astrobiology  research:  A  bibliometric  study  of  the nasa astrobiology institute. Scientometrics , 103 (3), 1003 – 1022. https://doi.org/10.1007/s11192-015-1576-8 Tranfield,  D.,  Denyer,  D.,  &  Smart,  P.  (2003).  No  Title. British  Journal  of  Management , 14 (3),  207 – 222.  https://doi.org- /https://doi.org/10.1111/1467-8551.00375

## DAFTAR RUJUKAN
Tupan. (2016). Pemanfaatan Repositori Institusi Menuju Open Access : Studi Bibliometrik Dengan. Khizanah Al-Hikmah Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan , 4 (2), 104 – 117. van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman,  L.  (2010).  Software  survey:  VOSviewer,  a  computer  program  for  bibliometric  mapping.
Scientometrics , 84 (2), 523 – 538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3 van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman,  L.  (2013).  {VOSviewer}  manual. Leiden:  Univeristeit  Leiden , November .  http://www.- vosviewer.com/documentation/Manual_VOSviewer_1.6.1.pdf
van  Eck,  Nees  Jan,  &  Waltman,  L.  (2014).  Visualizing Bibliometric  Networks.  In Measuring Scholarly Impact (pp.  285 – 320). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-10377-8_13
Wikipedia. (2020). Internet traffic - Wikipedia . https://en.wikipedia.org/wiki/Internet_traffic Yang, L., Chen, Z., Liu, T., Gong, Z., Yu, Y., & Wang, J. (2013). Global trends of solid waste research from 1997 to 2011 by using bibliometric analysis. Scientometrics , 96 (1), 133 – 146. https://doi.org/10.1007/s11192-012-0911-6
Ye, C. (2018). Bibliometrical analysis of international big data research: Based on  citespace  and  vosviewer. ICNC-FSKD 2018 - 14th International Conference on Natural Computation, Fuzzy Systems and Knowledge Discovery , 927 – 932. https://doi.org/10.1109/FSKD.2018.8687153
Zupic, I., & Čater, T. (2015). Bibliometric Methods in Management and Organizat ion. Organizational Research Methods , 18 (3), 429 – 472. https://doi.org/10.1177/1094428114562629