Analisis  Manajemen  Pendidikan  Formal  Gereja  (Studi  Katekisasi  di  Gereja Protestan  Maluku  Klasis  Pulau-Pulau  Obi  Jemaat  Wooi  Kabupaten  Halmahera Selatan)
Everd Elseos Martin Utubira 1 , Rudolf Kempa 2 , Jantje Edurd Lekatompessy 3
1 Universitas Pattimura, Indonesia; everdutubira@gmail.com
2 Universitas Pattimura, Indonesia; rudolfkempa@gmail.com
3 Universitas Pattimura, Indonesia; ekatompessy jan@yahoo.com

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Keywords: Analysis; Catechization; Management of Formal Church Education This research is a type of qualitative research with a phenomenological paradigm that aims to reveal facts about the appearance that occurs in management  in  catechization  education  as  well  as  inhibiting  and supporting factors. The results showed that the planning of catechization education  in  GPM  Wooi  Church  started  from  the  mechanism  for accepting students, the cost of sidi letters, rules and educator incentives. In  organizing  there  is  a  division  of  tasks,  delegation  of  authority  and teaching schedules. Meanwhile, in the implementation activities, it was found  that  the  implementation  of  catechization  education  learning activities in one week was two meetings, namely Tuesday and Friday and there were two semesters for one academic year, each semester of which learning activities required six months. Evaluation in catechization education  includes  evaluation  of  learning  outcomes  and  evaluation  of educator performance. The mechanism for evaluating learning outcomes is carried out by techniques of written tests, oral tests and faith tests and the end of this education is confirmation to become a new member of the Moluccan Protestant Church.
Article history:
Received 2023-05-05 Revised  2023-06-21
Accepted 2023-07-29
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.

## Corresponding Author:
Everd Elseos Martin Utubira Universitas Pattimura, Indonesia; everdutubira@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  merupakan  pelaksanaan  pembimbingan,  pelatihan  dan pendidikan  yang  berjenjang  dari  Sekolah  Minggu  Tunas  Pekabaran  Injil  (SMTPI),  dan  Katekisasi yang  kesemuanya  memiliki  pedoman  atau  kurikulum  pelaksanaan  masing-masing  yang  bersumber dari  Sinode  Gereja  Protestan  Maluku  (GPM)  sebagai  puncak  penyelenggara  pendidikan  tetapi dengan  sistem  yang  berbeda.  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG),  melalui  katekisasi  bermaksud melengkapi  setiap  peserta  didik  agar  mencapai  tingkat  pertumbuhan  dan  kedewasaan  melalui proses-proses  pendidikan  yang  berlangsung.  Dimana  menurut  (GMP,  2022),  penyelenggaraan Pendidikan Formal Gereja (PFG) yang didalamnya termasuk Sekolah Minggu Tunas Pekabaran Injil (SMTPI)  dan  Katekisas  merupakan  bagian  dari  sistem  pembinaan  umat  yang  dilaksanakan  secara utuh,  sadar,  terencana,  dan  sistematis.  Pelaksanaan  Sekolah  Minggu  Tunas  Pekabaran  Injil  (SMTPI) dan Katekisas juga memerlukan Pedoman Papa-Mama GPM dan Bengkel Pendidikan Formal Gereja
(PFG),  karena  keduanya  itu  diharapkan  dapat  menjadi  pedoman  kerjasama  antara  keluarga  atau orangtua  dengan  pelaksanaan  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  untuk  mendukung  pendampingan, pembentukan perilaku dan kepribadian peserta didik dalam hal ini anak, remaja dan katekisan yang sesuai  dengan  nilai-nilai  kristiani  tetapi  juga  tempat  belajar  bagi  para  pengasuh  yang  bertugas membimbing  peserta  didik  di  SMTPI  untuk  mengembangkan  pengetahun,  keterampilan  serta inspirasi-inspirasi yang berkarakter dan bermental.
Katekisasi  adalah  sebuah  proses  pendidikan  yang  didalamnya  tercipta  pendampingan, pembimbingan  serta  pelatihan  didalam  persekutuan  gereja  sebagai  sebuah  institusi  yang menjalankan  pendidikan  formalnya  melalui  para  pendidik  atau  katekeit  kepada  para  peserta  didik atau katekisan agar  berkembang,  bertambah dan  bertumbuh  baik didalam iman, pengetahuan serta keterampilan.  Hal  ini  diperkuat  oleh  pandangan  (Talakua  &  Sesca  Elly,  2020)  yang  mengatakan bahwa Manajemen Pendidikan Formal Gereja (PFG) merupakan tugas hakiki dalam kesatuan sebagai umat  yang  bergereja  dan  karena  itu  perlu  adanya  proses  pendidikan  yang  membantu  anak-anak untuk  mengenal  dan  mengembangkan  dirinya  dalam  pelayanan  pendidikan  gereja  melalui pendidikan pada jenjang anak dan remaja, katekisasi hingga  berorganisasi dalam wadah pelayanan angkatan  muda.  Sebagai  sebuah  Pendidikan  Formal  yang  dilaksanakan  oleh  Gereja  Protestan Maluku,  salah  satu  hal  yang  mesti  menjadi  perhatian  dan  diupayakan  ialah  pembentukan  Bengkel Pendidikan  Formal  Gereja  yang  dapat  menjadi  pusat  pelatihan  dan  perkembangan  peserta  didik maupun  pendidik  di  aras  jemaat.  Selain  Bengkel  Pendidikan  Formal  Gereja,  perpustakaan  sebagai sarana  belajar  adalah  salah  satu  faktor  penting  dalam  penyelenggaraan  pendidikan,  karena perpustakaan  adalah  sebuah  jendela  pengetahuan  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  memperluas cakrawala berpikir baik para peserta didik bahkan para pendidik.
Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  jika  dikaji  secara  teoritik  memang  termasuk  kedalam pendidikan  non-formal.  Akan  tetapi,  oleh  Gereja  Protestan  Maluku,  pendidikan  ini  dilabeli  dengan Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  dan  memiliki  jenjang  mulai  dari  SMTPI  dan  Katekisasi.  Hal  ini karena  didalam  pelaksanaan  pendidikannya  terjadi  pembimbingan,  pelatihan  dan  pendampingan guna  pertumbuhan  iman  maupun  pengetahuan  serta  akhir  dari  pendidikan  ini  ialah  adanya peneguhan anggota sidi baru Gereja Protestan Maluku sebagai tanda kesiapan untuk memikul salib kristus.  Oleh  sebab  itu,  mestinya  pendidikan  ini  tidak  boleh  dipandang  sebelah  mata  dan  mesti mendapat perhatian serius dari para peserta didik dan pendidik. Hari ini teknologi menjadi semacam suatu  kebutuhan  termasuk  dalam  penyelenggaraan  pendidikan.  Oleh  sebab  itu,  agar  menjadi  tidak tertinggal  dan  dapat  mengiringi  laju  perkembangan  dunia,  maka  pendidik  mestinya  berupaya mengejewantahkan  itu  bagi  kelangsungan  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi.  Sebagai  Pendidikan Formal  yang  dilaksanakan  oleh  Gereja  dalam  hal  ini  Gereja  Protestan  Maluku  (GPM),  pelaksanaan pendidikan  mesti  dilaksanakan  secara  terbuka  karena  tujuan  daripada  pendidikan  ialah mencerdaskan  kehidupan  bangsa  yaitu  peserta  didik  dan  warga  jemaat  didalam  bergereja.  Untuk mencerdaskan warga gereja yakni jemaat, secara khusus peserta didik dalam pendidikan baik SMTPI maupun  Katekisasi,  kedisiplinan  pendidik  begitu  sangat  diharapkan  dalam  melaksanakan  tugas- tugas  pengajaran.  Selain itu,  pola  pengawasan  dalam  pelaksanaan  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG) secara  khusus  Katekisasi  mesti  dilaksanakan  secara  efektif  sebagaimana  amanat  Juknis  PFG  GPM bahwa  perlu  dilakukan  evaluasi  dan  monitoring  secara  berkala  untuk  mengetahui  letak  persoalan dan ditentukan suatu langkah bijak dalam mengatasinya. Selain itu, SMTPI, Katekisasi dan Angkatan Muda  Gereja  Protestan  Maluku  merupakan  satu  kesatuan  utuh  yang  berjenjang  dan  karena  itu ketiganya  tidak  dapat  dilepas  pisahkan.  Sebab  setelah  tamat  dari  jenjang  pendidikan  SMTPI dilanjutkan dengan Katekisasi dan selanjutnya ialah bersaksi, bersekutu dan melayani Tuhan melalui Angkatan  Muda  Gereja  Protestan  Maluku  dan  seterusnya.  Agar  ketiganya  menjadi  utuh  dan  tidak dilepas  pisahkan,  diperlukan  suatu  pemetaan  melalui  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  dan  di integrasikan  dengan  Angkatan  Muda  sehingga  melahirkan  kekuatan  dan  tulang  punggung  bagi Gereja yakni Gereja Protestan Maluku (GPM).
Manajemen  pendidikan  dapat  dipahami  sebagai  suatu  tata  cara  atau  pola  pengelolaan  yang digunakan  dalam  mengorganisasikan  orang-orang  serta  seluruh  sumber  daya  yang  ada  dalam pendidikan  baik  manusia  maupun  yang  bukan  manusia  yakni  biaya,  sarana  prasarana  serta kurikulum  untuk  mencapai  ketetapan  sasaran  maupun  tujuan.  Pandangan  ini  kemudian  diperkuat oleh  (J,  2021)  yang  mengatakan  bahwa  manajemen  pendidikan  merupakan  proses  pengaturan sumber daya pendidikan oleh pendidik maupun tenaga kependidikan yang bertugas mengatur roda organisasi  pendidikan  untuk  mencapai  tujuan  dengan  diikuti  proses  perencanaan  yang  mendalam, pengorganisasian yang teratur, pengarahan yang tepat dan evaluasi yang tersusun rapih. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan pendidikan manajemen amat sangatlah diperlukan. Sebab, manajemen dalam dunia pendidikan memiliki efek domino yang positif dan tanpa adanya manajemen yang baik, maka dapat  dipastikan  bahwa  suatu  lembaga  pendidikan,  organisasi  atau  institusi  akan  berjalan  tanpa arah,  tujuan  dan  pada  akhirnya  menemui  kegagalan.  Hal  ini  kemudian  disampaikan  oleh  (Mariah, 2021:535-536)  bahwasannya  untuk  menuju Point of Education Change (perubahan  pendidikan)  secara menyeluruh, maka manajemen pendidikan adalah hal yang harus diprioritaskan untuk kelangsungan pendidikan sehingga menghasilkan output yang diinginkan meski harus diakui bahwa masih banyak institusi  pendidikan  yang  belum  memiliki  manajemen  yang  baik  dalam  kelangsungan  pengelolaan pendidikan.
Hasil wawancara sederhana dengan  beberapa narasumber di lingkup Jemaat GPM Wooi yakni ketua majelis jemaat (S L), tenaga pendidik (A M) dan (Y T) serta majelis jemaat (H S), (A B) dan calon pendeta (O P) sebagai bagian dari studi awal untuk mengetahui permasalahan yang ada di lapangan tentang pelaksanaan Pendidikan Formal Gereja (PFG) dalam hal ini katekisasi belum berjalan secara optimal.  Hal  ini  di  akibatkan  oleh  peran  serta  orang  tua  yang  cenderung  menyerahkan  tanggung jawab  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  seutuhnya  kepada  gereja  dan  para  pendidiknya,  anak  atau peserta  didik  hanya  menganggap  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  sebagai  pendidikan  non-formal yang  tidak  membutuhkan  perhatian  lebih  serta  tidak  mendapatkan  perhatian  dari  pemerintah daerah, pelaksanaan pengelolaan pendidikan yang terkesan parsial dan tertutup tidak disiplin dalam waktu,  proses  pelaksanaan  pengajaran  dalam  pendidikan  yang  monoton  sehingga  peserta  didik mudah puas dan bosan, tenaga pengajar terkadang abai dalam melaksanakan tugas-tugas pengajaran hingga pelaksanaan pendidikan tidak tertata dengan baik, pola pengawasan dalam penyelenggaraan pendidikan tidak efektif sehingga melahirkan peserta didik yang semu, hubungan  antara katekisasi dan  angkatan  muda  yang  begitu  renggang  karena  angkatan  muda  menganggap  dirinya  sebagai organisasi independen dan karena itu tidak memiliki hubungan dengan katekisasi serta tidak dapat dimintai  bantuan  terkait  dengan  pelaksanaan  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG),  pelaksanaan pemetaan Pendidikan Formal Gereja (PFG) pada tingkat jemaat yang belum terakomodir, rendahnya dorongan serta perhatian orang tua dan jemaat akan pentingnya katekisasi, pernikahan dalam masa pendidikan  dan  kenakalan  remaja,  belum  terbentuknya  bengkel  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG) sebagai  respons  terhadap  perkembangan  pembelajaran  untuk  anak-anak  pada  saat  ini  yang  sudah harus lebih menarik, kreatif, inovatif dengan dibantu oleh berbagai penyediaan multimedia dan alat peraga  pembelajaran  yang  dapat  digunakan;  perpustakaan  sebagai  sarana  penunjang  pelaksanaan pembelajaran  dalam  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  untuk  meningkatkan  pemahaman  dan pengetahuan peserta didik belum tersedia, rendahnya inovasi pendidik maupun peserta didik dalam pelaksanaan  pembelajaran,  kecanggihan  teknologi  dan  informasi  sebagai  sarana  dalam  membuka jendela  dunia  dan  peradaban  belum  dimanfaatkan  dengan  baik,  pelaksanaan  pembelajaran  dalam katekisasi  hanya  dilakukan  secara  konvensional  sehingga  tidak  tercipta  pengetahuan  baru,  serta ketersediaan bahan ajar dan penggunaan media pembelajaran yang terbatas.
Berdasarkan uraian latar belakang dan permasalahan di atas maka adapun tujuan dari penelitian ini yaitu: Mengungkapkan fakta perencanaan Katekisasi sebagai pendidikan formal gereja di Jemaat Wooi  Gereja  Protestan  Maluku  (GPM)  Klasis  Pulau-pulau  Obi  Kabupaten  Halmahera  Selatan, mengungkapkan fakta pengorganisasian Katekisasi sebagai pendidikan formal gereja yang dilakukan di  Jemaat  Wooi  Gereja  Protestan  Maluku  (GPM)  Klasis  Pulau-Pulau  Obi  Kabupaten  Halmahera
Selatan, mengetahui pelaksanaan Katekisasi sebagai pendidikan formal gereja di Jemaat Wooi Gereja Protestan Maluku (GPM) Klasis Pulau-Pulau Obi Kabupaten Halmahera Selatan, mengetahui proses evaluasi Katekisasi sebagai pendidikan formal gereja di Jemaat Wooi Gereja Protestan Maluku (GPM) Klasis Pulau-pulau Obi Kabupaten Halmahera Selatan, mengidentifikasi faktor penghambat maupun penunjang  pelaksanaan  Katekisasi  sebagai  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  di  Jemaat  Wooi  Gereja Protestan Maluku (GPM) Klasis Pulau-Pulau Obi Kabupaten Halmahera Selatan.

## 2. METODE
Penelitian  ini  menggunakan  paradigma  penelitian  kualitatif  fenomenologi  dimana  menurut (Hadi, A. & Rusman, 2021), fenemenologi mengacu kepada pengalaman yang muncul dalam keadaan sadar  dan  bermakna  sebagai  metode  pemikiran  yang  diabstraksikan  untuk  memperoleh  ilmu  baru atau  mengembangkan  pengetahuan  yang  ada  dengan  langkah-langkah  logis  dan  sistematis  kritis. Teknik  pengumpulan  datanya  menggunakan  observasi  yaitu  kegiatan  pengamatan  pelaksanaan pendidikan  serta  pengamatan  terhadap  sejumlah  dokumen  yang  berkaitan  dengan  Pendidikan Formal  Gereja  (Katekisasi)  di  Jemaat  GPM  Wooi  untuk  memperoleh  data,  informasi  dan  gambaran pelaksanaan  pembelajaran  dalam  pendidikan  katekisasi  guna  menjawab  sejumlah  permasalahan dalam penelitian, wawancara yaitu tanya jawab dengan para informan akan Manajemen Pendidikan Formal  Gereja  (Katekisasi)  di  Jemaat  GPM  Wooi  dan  dipandu  oleh  pedoman  wawancara  untuk memperoleh  data  yang  dibutuhkan  secara  mendalam  dan  akurat  yakni  perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  evaluasi  hingga  faktor  penghambat  dan  penunjang  serta dokumentasi  yaitu  pendokumentasian  sarana  dan  prasarana  Pendidikan  Formal  Gereja  (Katekisasi) di  Jemaat  GPM  Wooi  serta  dokumen  pendukung  pendidikan  lainnya  yang  bertujuan  untuk menyediakan informasi terkait isi dokumen.
Analisis data menggunakan analisis model Miles dan Huberman yakni pengumpulan data baik pada  saat  sebelum  memasuki  lokasi  penelitian  dan  pada  saat  sudah  berada  di  lokasi  penelitian. Reduksi  data  yaitu  memfokuskan  data  pada  hal-hal  penting  dan  memilih  hal-hal  pokok  dari permasalahan penelitian untuk ditemukan suatu pola dan tema yang dijadikan rangkuman. Setelah data hasil temuan direduksi, selanjutnya data tersebut disajikan dalam bentuk uraian singkat dengan teks  yang  bersifat  naratif  guna  memudahkan  peneliti dalam  memahami  apa  yang  terjadi.   Langkah selanjutnya  ialah  verifikasi  dan  penarikan  kesimpulan  yaitu  temuan  baru  berupa  deskripsi  atau gambaran  jelas  berupa  hubungan  interaktif  tentang  pelaksanaan  Manajemen  Pendidikan  Formal Gereja  (Studi  Katekisasi)  di  Gereja  Protestan  Maluku  Klasis  Pulau-Pulau  Obi  Jemaat  GPM  Wooi Kabupaten Halmahera Selatan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perencanaan Pendidikan Kastekisasi di Jemaat GPM Wooi
Perencanaan  pendidikan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi  dimulai  dari  perencanaan  jumlah peserta  didik  yang  akan  diterima,  mekanisme  penerimaan  peserta  didik,  biaya  pendaftaran,  tata tertib,  serta  gaji  atau  tunjangan  pendidik.  Sejumlah  hal  yang  direncanakan  dalam  pendidikan Katekisasi  Jemaat  GPM  Wooi  dianggap  penting  dan  karena  itu,  perlu  kiranya  dilakukan  suatu perencanaan secara matang karena akan berdampak bagi pelaksanaan pendidikan Katekisasi.
Berdasarkan data yang diperoleh peneliti, perencanaan dan sejumlah hal-hal yang direncanakan dalam  pendidikan  Katekisasi  perlu  dilakukan  secara  matang  karena  pertama,  jumlah  peserta  didik yang  akan  diterima  merupakan  langkah  awal  pemetaan  proses  pendidikan.  Kedua,  mekanisme penerimaan  peserta  didik  yaitu  suatu  pola  rancangan  penerimaan  peserta  didik  yang  diatur  oleh penanggung jawab pendidikan Katekisasi di aras jemaat karena kondisi dan konteks jemaat sehingga diperlukan  suatu  upaya  pengkondisian  mekanisme  penerimaan  peserta  didik.  Ketiga,  biaya pendaftaran yaitu sejumlah biaya yang harus dikeluarkan oleh orang tua dan peserta didik. Keempat, tata  tertib  yaitu  suatu  ketentuan  dan  atau  peraturan  akan  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  di
Jemaat GPM Wooi yang dirancang dan disepakati secara bersama pada pertemuan awal pelaksanaan pendidikan antar peserta didik, orang tua, Team Teaching dan penanggung jawab pendidikan di aras jemaat.  Kelima  atau  yang  terakhir  yaitu  tunjangan  atau  gaji  Team  Teaching,  yaitu  sejumlah  biaya yang dikeluarkan oleh jemaat dimana pendidikan Katekisasi ini dilaksanakan dan diberikan kepada para  Team  Teaching  sebagai  suatu  penghargaan  dan  apresiasi  atas  kesediaan  dalam  mendidik peserta didik.
Perencanaan pendidikan katekisasi di jemaat GPM Wooi ini selaras dan paralel dengan apa yang tertuang  dalam  (GMP,  2022)  yang  mengatakan  bahwa  dalam  pelaksanaan  pendidikan  katekisasi, perlu adanya suatu perencanaan akan jumlah peserta didik yang diterima karena terdapat rasio antar pendidik  dan  peserta  didik  yakni  1  (satu)  orang  pendidik  mendampingi  maksimal  30  (tiga  puluh) orang peserta didik yang itu asalnya dari jenjang Pendidikan Formal Gereja sebelumnya yakni SMTPI kelas  remaja  A3  yang  berusia  diatas  16  tahun  yang  mekanisme  penerimaan  peserta  didiknya mengacu kepada ketentuan-ketentuan yang berlaku.

## Pengorganisasian Pendidikan Kastekisasi di Jemaat GPM Wooi
Pengorganisasian  Manajemen  Pendidikan  Formal  Gereja  melalui  pendidikan  Katekisasi  di Jemaat GPM Wooi sendiri memegang prinsip pengutusan panggilan pelayanan dan fleksibel. Hal ini karena, pendidikan Katekisasi merupakan suatu proses pelayanan Gereja Protestan Maluku kepada seluruh warga dan umatnya dan oleh sebab itu, tugas serta wewenang yang dilaksanakan dipandang sebagai suatu proses panggilan iman dalam menatalayani gereja Tuhan ditengah-tengah Jemaat GPM Wooi.  Selain  itu,  pengorganisasian  tugas,  wewenang  dan  tanggung  jawab  dalam  pendidikan Katekisasi dilaksanakan secara fleksibel karena diluar dari pendidikan Katekisasi, terdapat juga tugas dan tanggung jawab setiap para Team Teaching serta penanggung jawab pendidikan di aras jemaat. Maka  dari  itulah,  tugas  dan  panggilan  pelayanan  ini  dipandang  penting  untuk  dilakukan  secara fleksibel  dengan  tetap  membangun  hubungan  dan  koordinasi  secara  berkala.  Proses pengorganisasian  ini,  tetap  memperhatikan  sejumlah  muatan  ketentuan  pelaksanaan  Manajemen Pendidikan  Formal  Gereja  dalam  Petunjuk  Teknis  Manajemen  Pendidikan  Formal  Gereja  (Juknis PFG) Gereja Protestan Maluku, tetapi tetap disesuaikan dengan kondisi dan konteks jemaat yang ada. Hasil penelitian ini paralel dengan apa yang dikumukakan oleh  (Kaipatty, 2015) pada penelitiannya di  Sinode  GPM  yang  mengatakan  bahwa  dalam  pengorganisasian  pendidikan  katekisasi  di  Gereja Protestan  Maluku  (GPM),  ada  dan  terdapat  pembagian  tugas  kepada  para  katekheit  atau  pendidik yang  bertanggung  jawab  dalam  melaksanakan  serta  menjalankan  manajemen  di  pendidikan katekisasi yang diatur dalam juknis Pendidikan Formal Gereja Protestan Maluku.

## Pelaksanaan Pendidikan Kastekisasi di Jemaat GPM Wooi
Hasil  temuan  penelitian  dan  analisis  menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  pembelajaran  pada pendidikan  katekisasi,  para  katekheit  atau  pendidik  (Team  Teaching)  tidak  membuat  suatu perencanaan  khusus  tentang  pelaksanaan  pembelajaran  berupa  Rancangan  Pelaksanaan Pembelajaran  (RPP)  dan  Silabus.  Para  pendidik  hanya  mempersiapkan  diri  untuk  memahami  dan menjabarkan materi ajar kepada peserta didik atau katekisan sesuai dengan kebutuhan dan konteks peserta  didik  juga  jemaat.  Hal  ini  karena,  Rancangan  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  dan  Silabus sudah  disiapkan  oleh  Biro  Anak,  Remaja  dan  Katekisasi  Sinode  GPM  serta  sudah  diorganisir berdasarkan muatan materi dan tujuan yang akan dicapai.
Pelaksanaan pembelajaran Katekisasi dilaksanakan 2 (dua) semester dalam 1 (satu) tahun yaitu semester  ganjil  dan  semester  genap.  Setelah  mengikuti  pembelajaran  dalam  pendidikan  Katekisasi selama  2  (dua)  semester  dan  serangkaian  evaluasi  hasil  belajar,  peserta  didik  yang  berhasil  dalam pendidikan ini akan diteguhkan untuk menjadi anggota sidi baru Gereja Protestan Maluku. Di Jemaat GPM  Wooi  sendiri,  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  berlangsung  2  (kali)  dalam  seminggu  yaitu pada  hari  Selasa  dan  Jumat  jam  17:00  Wit  (5  Sore)  sampai  dengan  selesai.  Untuk  1  (satu)  kali pertemuan, terdapat 2 (dua) jam pelajaran. Hal ini berlaku untuk 2 (dua) semester. Di semester genap
pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi,  1  (satu)  bulan  menjelang  evaluasi  hasil belajar  akan  diterapkan  kurikulum  lokal  sesuai  dengan  kebutuhan  jemaat  dan  peserta  didik  yakni melayani ibadah di wadah pelayanan dan organisasi Gereja Protestan Maluku Jemaat GPM Wooi.
Pelaksanaan pendidikan katekisasi ini paralel dengan (Kaipatty, 2015) yang mengatakan bahwa dalam  kegiatan  pembelajaran  pendidikan  katekisasi  di Sinode  GPM,  pendidik  tidak  memiliki  suatu rancangan dan atau desain khusus akan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus terkait dengan  materi  yang  akan  di  ajarkan  karena  telah  disiapkan  oleh  Biro  Anak,  Remaja  dan  Katekisasi Sinode Gereja Protestan Maluku.

## Evaluasi Pendidikan Kastekisasi di Jemaat GPM Wooi
Proses  evaluasi  ialah  upaya  melihat  sejauh  mana  pertumbuhan,  perubahan  dan  pemahaman peserta  didik  selama  mengikuti  proses  pembelajaran  serta  sejauh  mana  pertumbuhan  iman, pengetahuan,  sikap  maupun  keterampilan.  Hasil  penelitian  peneliti  menunjukkan  bahwa,  dalam pelaksanaan  pembelajaran  Katekisasi  di  Gereja  Protestan  Maluku  khususnya  Jemaat  GPM  Wooi Klasis  Pulau-Pulau  Obi,  evaluasi  pendidikan  katekisasi  dilakukan  terdapat  dua  hal  yakni  evaluasi hasil belajar peserta didik dan evaluasi kinerja pendidik (Team Teaching). Evaluasi terhadap peserta didik  dilakukan  pada  tiap  akhir  semester  melalui  tes  hasil  belajar  secara  tertulis.  Khususnya  di semester genap, evaluasi hasil belajar dilakukan dengan tiga teknik yaitu tes tertulis, tes lisan dan tes iman.  Sedangkan  evaluasi  terhadap  kinerja  pendidik  (Team  Teaching)  dilakukan  untuk  melihat sejauh  mana  kesesuaian  kinerja  dengan  ketentuan,  apakah  diperlukan  suatu  tindak  lanjut  ataukah tidak  melalui  evaluasi  dan  monitoring.  Oleh  sebab  itu,  di  Jemaat  GPM  Wooi,  evaluasi  terhadap kinerja  pendidik  (Team  Teaching)  dilakukan  rutin  tiap  minggunya  melalui  koordinasi  antar penanggung jawab pendidikan di aras jemaat dengan para pengajar (Team Teaching).

## Faktor Penghambat dan Penunjang

## Faktor Penghambat
Hasil temuan peneliti dilokasi penelitian menunjukkan bahwa pertama, pelaksanaan pendidikan Katekisasi di Jemaat GPM Wooi masih jauh dari sempurnah dan apa yang diharapkan sebagaimana amanat  ketentuan  dalam  Petunjuk  Teknis  Pendidikan  Formal  Gereja  (Juknis  PFG)  Gereja  Protestan Maluku.  Jauhnya  kenyataan  dari  harapan  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  ini  diakibatkan  oleh, belum  terbentuknya  Bengkel  PFG  di  Jemaat  GPM  Wooi  yang  dapat  dijadikan  sebagai  tempat menempa  pengetahuan  dan  pengalaman  akan  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  baik  oleh  Team Teaching  maupun  oleh  peserta  didik,  belum  tersedianya  sumber  belajar  seperti  perpustakaan  mini oleh  gereja  dan  penanggung  jawab  pendidikan  di  aras  jemaat,  peserta  didik  sering  melanggar sejumlah ketentuan dan kesepakatan tata tertib, pelaksanaan pembelajaran hanya monoton pada satu model  yakni  ceramah  dan  tidak  menggunakan  sejumlah  atribut  pendukung  pelaksanaan pembelajaran seperti laptop, proyektor, papan tulis, meja bagi peserta didik dan penyampaian materi pembelajaran hanya disampaikan dari tempat duduk pendidik.

## Faktor Penunjang
Meski dalam kondisi dan konteks jemaat yang demikian itu, pelaksanaan pendidikan Katekisasi dapat terlaksana dengan baik ditengah segala kekurangan-kekurangan berkat adanya dukungan dari orang  tua, Team  Teaching ,  jemaat,  penanggung  jawab  pendidikan  di  aras  jemaat  dan  klasis  serta pemanfaatan sarana prasarana pendidikan yang apa adanya dan kemauan peserta didik. Hal hal ini merupakan  sejumlah  faktor  yang  dapat  menunjang  pelaksanaan  pendidikan  Katekisasi  di  Jemaat GPM Wooi.
Kesadaran  akan  faktor  penghambat  dan  penunjang  tersebut  diatas,  kemudian  lahirlah  upaya dan  kebijakan  yang  terus  dilakukan  guna  kelangsungan  dan  kelancaran  pelaksanaan  pendidikan Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi  berupa  program,  anggaran  dan  rekomendasi  yang  dibahas  dalam
sidang jemaat sebagai wadah pengambilan keputusan tertinggi di tingkat jemaat tetapi juga melalui langkah bijak Ketua Majelis Jemaat sebagai penanggung jawab pendidikan di aras jemaat.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  pembahasan  di  atas,  dapat  ditarik  beberapa  kesimpulan  antara  lain: Pertama, Perencanaan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi.  Dalam  pendidikan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi, adapun  sejumlah  hal  yang  direncanakan  yakni  jumlah  peserta  didik,  biaya  yang  harus  dikeluarkan peserta  didik,  tunjangan  pendidik  serta  mekanisme  penerimaan  peserta  didik.  Disamping  itu, perencanaan  pendidikan  Katekisasi  ini  didasarkan  pada  kondisi,  kebutuhan  peserta  didik  dan konteks jemaat dimana pendidikan Katekisasi ini dilaksanakan selain  berpedoman pada ketentuan- ketentuan dalam Petunjuk Teknis Manajemen Pendidikan Formal Gere (Juknis PFG) Gereja Protestan Maluku,  Renstra  Jemaat  dan  Pola  Induk  Pelayanan  serta  Rencana  Induk  Pengembangan  Pelayanan Sinode  GPM  Tahun  2015-2025. Kedua, Pengorganisasian  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Woo.  Di  Jemaat GPM  Wooi  sendiri,  pengorganisasian  pendidikan  Katekisasi  dilakukan  dengan  baik  sesuai  arahan Petunjuk Teknis Manajemen Pendidikan Formal Gereja (Juknis PFG) Gereja Protestan Maluku. Akan tetapi,  berdasarkan  kondisi  peserta  didik  dan  konteks  jemaat  yang  ada,  pengorganisasian  segala tugas,  wewenang  dan  tanggung  jawab  dilaksanakan  secara  fleksibel  dengan  tetap  membangun koordinasi  bersama  penangggung  jawab  pendidikan  di  aras  jemaat.  Pengambilan  keputusan tertingga dilakukan oleh Ketua Majelis Jemaat GPM Wooi sebagai penanggung jawab pendidikan di aras  jemaat  atas  dasar  koordinasi,  kesepakatan  secara  bersama  dengan  para Team  Teaching ,  dan melalui pertimbangan-pertimbangan yang seksama, matang dan berimbang.
Ketiga, Pelaksanaan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi.  Pelaksanaan  pembelajaran  dalam pendidikan  katekisasi  belum  maksimal.  Hal  ini  diakibatkan  oleh  kondisi  jemaat  yang  ada  sehingga dalam  proses  penyampaian  materi  ajar,  pembelajaran  dilaksanakan  tanpa  sejumlah  alat  dan  media pendukung  pembelajaran  yakni  papan  tulis,  spidol,  laptop  hingga  proyektor.  Pelaksanaan pembelajaran  masih  dilakukan  secara  konvensional  dengan  membaca  dan  menjelaskan  tanpa menulis poi-poin penting dipapan tulis. Dalam kondisi dan konteks jemaat yang demikian itu, proses pembelajaran  dalam  pendidikan  tetap  dilaksanakan  guna  pertumbuhan  dan  pertambahan  iman, pengetahuan  serta  karakter  peserta  didik  secara  kekristenan.  Selain  itu,  pelaksanaan  pendidikan Katekisasi di Jemaat GPM Wooi dilaksanakan secara integratif dan bersinergi antar orang tua, Team Teaching, gereja  dan  jemaat  serta  seluruh stakeholder gereja  juga  masyarakat.  Lebih  dari  pada  itu, pembelajaran  dalam  pendidikan  Katekisasi  di  Jemaat  GPM  Wooi  sudah  cukup  baik  dan  sesuai dengan ketentuan aturan yakni dilaksanakan 2 (dua) kali dalam seminggu yaitu pada hari Selasa dan Jumat pukul 17:00 – selesai (jam 5 sore). Keempat, Evaluasi Katekisasi di Jemaat GPM Wooi. Evaluasi proses  pembelajaran  peserta  didik  adalah  upaya  mendiagnosa  pemahaman,  perkembangan  dan pertumbuhan peserta didik akan materi yang telah dipelajari dari pendidikan yang telah ditempuh. Oleh karena itu, evaluasi hasil belajar dilakukan pada akhir semester. Secara khusus semester genap, terdapat  evaluasi  tulisan,  lisan  dan  tes  iman  kepada  para  peserta  didik  dengan  mekanisme  yang diatur  oleh  penanggung  jawab  pendidikan  di  aras  jemaat  sesuai  dengan  kondisi  dan  kebutuhan peserta  didik.  Sedangkan  evaluasi  kinerja Team  Teaching dimaksudkan  untuk  melihat  sejauh  mana ketercapaian  tujuan  dan  kesesuaian  kinerja  dengan  aturan-aturan  yang  semestinya.  Evalusi  kinerja Team Teaching ini dapat berlangsung setiap minggu tahun ajaran berjalan melalui koordinasi dengan penanggung jawab pendidikan di aras jemaat.
Kelima, Faktor  Penghambat  dan  Penunjang.  Faktor  penghambat  pelaksanaan  pendidikan Katekisasi di Jemaat GPM Wooi yakni proses pembelajaran monoton pada satu model pembelajaran, pembelajaran dilaksanakan tanpa adanya media pendukung pembelajaran seperti papan tulis, spidol, proyektor  dan  laptop,  perpustakaan  sebagai  sarana  dan  bengkel  pembelajaran  tidak  atau  belum tersedia, ketidak disiplinan peserta didik akan ketentuan  waktu dan  sejumlah tata tertib serta tidak tersedianya  meja  belajar  bagi  para  peserta  didik.  Sedangkan  Faktor  yang  dapat  menunjang pelaksanaan  pendidikan  katekisasi.  Sejumlah  hal  yang  menjadi  faktor  penunjang  pelaksanaan
pendidikan  katekisasi  diantaranya  seperti  dukungan  orang  tua  atau  wali  peserta  didik,  dukungan jemaat, Team Teaching ,  serta  Majelis  Jemaat  dan  penanggung  jawab  pendidikan  di  aras  jemaat  serta klasis  Pulua-Pulau  Obi.  Selain  hal-hal  yang  sudah  disebutkan  diatas,  gedung  gereja  dengan  segala keterbatasan fasilitasnya merupakan sarana yang dapat dimanfaatkan demi dan untuk kelangsungan serta kelancaran pelaksanaan pendidikan Katekisasi di Jemaat GPM Wooi.

## REFERENSI
GMP.  (2022). NPetunjuk  Teknis  Manajemen  Pendidikan  Formal  Gereja  (PFG)  Gereja  Protestan  Malukuo Title . Ambon: MPH Sinode GPM.
Hadi,  A.,  A.,  &  Rusman.  (2021). Penelitian Kualitatif: Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi . Purwokerto: CV. Pena Persada. J, P. (2021). Manajemen Sumber Daya Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Kaipatty,  G.  J.  (2015). Manajemen  Kurikulum  Pendidikan  Katekisasi  (Studi  di  Gereja  Protestan  Maluku) (Institusional Repository UKSW). Institusional Repository UKSW. Diambil dari http://repository.uksw.edu/handle/123456789/15487
Talakua,  C.,  &  Sesca  Elly,  S.  (2020).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Biologi  Berbasis Mobile  Learning  terhadap  Minat  dan  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  Siswa  SMA  Kota  Masohi.
Biodik , 6 (1), 46 – 57. https://doi.org/10.22437/bio.v6i1.8061