## KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI ORANG TUA DENGAN ANAK KETERBELAKANGAN MENTAL
Oleh :

## SYISVA NURWITA
Dosen Prodi Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial UNIVED Bengkulu

## ABSTRACT
This  research  is  entitled  Interpersonal  Communication  of  Parents  with Children who Have Mental Retardation. In this research, the researcher wants to know how communication is used by parents with mental retardation. The aim of this  research  is  to  describe  the  interpersonal  communication  that  is  used  in communicating  with  mentally  retarded  children.  This  research  is  a  descriptive qualitative  study  using  data  collection  technique  that  uses  the  technique  of participant observation, in-depth interviews, and documentation. The result of this study  shows  that  the  interpersonal  communication  of  parents  with  children  who have mental retardation is interpersonal communication through verbal and non- verbal communication. The interpersonal communication is the most appropriate communication of parents of mentally retarded children because the interpersonal communication  uses  multiple  stages,  including  contacts,  involvement,  and familiarity.  The  interpersonal  communication  is  used  for  children  with  mental retardation can complete tasks the duties of the development of a normal child of his age.

## Keywords:  Interpersonal  Communication,  Parents  and  Children,  Mental Retardation

## PENDAHULUAN
Manusia  diciptakan  sebagai makhluk  sosial,  sebagai  mahluk sosial tentu akan selalu berkomunikasi  karena  komunikasi memegang  peranan  penting  bagi kelanggengan  suatu  hubungan,  baik dalam ikatan teman, sahabat, kekasih ataukah  hubungan  terpenting  di dunia,  yaitu  keluarga.  Salah  satu elemen dasar yang membuat kekokohan hubungan dalam keluarga adalah komunikasi. Komunikasi
dapat  dilakukan  baik  secara  verbal maupun nonverbal. Komunikasi
verbal  dalam  keluarga  seperti  saling mencurahkan  isi  hati,  berpamitan untuk  pergi  ke  sekolah,    kantor, mengajak makan bersama, dan sebagainya.  Sedangkan  komunikasi secara  nonverbal  dalam  keluarga dengan  menggunakan  gerak-gerik badan,  menunjukkan  sikap  tertentu misalnya tersenyum,  menggelengkan kepala dan mengangkat bahu. Komunikasi  untuk  menyampaikan
informasi  dan  merupakan  suatu  aksi saling berbagi.
Dalam  proses  berkomunikasi terkadang seringkali komunikasi antara  dua  orang  atau  lebih  tidak berjalan  dengan  baik  karena  mereka dapat  saja  menggunakan  satu  istilah atau  kata  yang  sama,  akan  tetapi mempunyai  arti  yang  berbeda  atau menggunakan  kata  yang  berbeda dengan  arti  yang  sama.  Komunikasi yang  paling  sering  dilakukan  sejak manusia  dilahirkan  yaitu  dalam kehidupan keluarga, keluarga merupakan  bagian  terpenting  dalam kehidupan  manusia, yang terdiri  dari seorang  ayah,  ibu,  dan  anak.  Dalam membina  rumah  tangga  umumnya pasangan  suami  istri  menginginkan kehadiran  seorang anak dimana anak akan  mendatangkan  suatu  perubahan baru dalam keluarga dan mempererat tali  cinta  pasangan  suami  istri.  Bagi orang  tua  anak  merupakan  titipan Tuhan  yang  harus dijaga dan dipelihara  dengan  sebaik-baiknya. Setiap  orang  tua  mengharapkan anaknya  tumbuh  dan  berkembang dengan  sempurna,  baik  secara  fisik maupun psikologis.
Tujuan  komunikasi  dalam
interaksi keluarga ditinjau dari kepentingan  orang  tua  adalah  untuk memberikan informasi, nasehat,
mendidik  dan  menyenangkan  anak- anak.  Anak  berkomunikasi  dengan orang tua adalah untuk mendapatkan saran,  nasehat,  masukan  atau  dalam memberikan  respon  dari  pertanyaan orang tua. Komunikasi antar anggota keluarga  dilakukan  untuk  terjadinya keharmonisan dalam keluarga. Komunikasi  dapat  mencapai  aspek kognitif  menyangkut  kesadaran  dan pengetahuan, aspek afektif menyangkut  sikap  dan  perasaan  dan
aspek psikomotorik menyangkut perilaku  dan  tindakan.  Komunikasi di  antara  anggota  keluarga  yaitu terjadinya perubahan perilaku anggota  keluarga  dalam  menjaga keharmonisan  hubungan  keluarga. Komunikasi  yang  terjadi  dalam keluarga merupakan komunikasi yang  unik,  melibatkan  paling  sedikit dua  orang  yang  mempunyai  sifat, nilai-nilai,  pendapat,  sikap,  pikiran dan perilaku yang khas dan berbeda- beda (Nina Suyati.2009:24) . Komunikasi  keluarga  tidak
sama dengan komunikasi antar anggota kelompok biasa. Komunikasi yang terjadi dalam suatu keluarga tidak sama dengan komunikasi  keluarga  yang  lain. Setiap keluarga mempunyai
komunikasi  tersendiri.  Relasi  antara anak  dan  orang  tua  menunjukkan adanya  keragaman  yang  luas.  Relasi orang  tua  dan  anak  dipengaruhi  dan ditentukan  oleh  sikap  orang  tua. Sikap  yang  berhubungan  dengan afeksi  dan  dominasi;  ada  orang  tua yang mendominasi, yang
memanjakan,  acuh  tak  acuk  dan orang tua akrab, terbuka, bersahabat.
Sikap  orang  tua  yang  berhubungan dengan ambisi  dan  minat  yaitu  sikap orang tua yang mengutamakan sukses  sosial,  milik  keduniawian, suasana  keagamaan  dan  nilai-nilai artistik.
Komunikasi  keluarga  erat kaitannya dengan dengan konsep diri anak.  Minimnya  komunikasi  dalam keluarga  berdampak  pada  rendahnya konsep  diri  anak  atau  cenderung  ke arah  negatif  (Nina  Suyati.2009.25). Sejak dini, anak harus sudah ditanamkan  konsep  diri  melalui komunikasi  yang  efektif  dan  positif dari keluarga. Karena, setelah
melewati komunikasi keluarga, komunikasi anak akan menuju komunikasi  yang  lebih  luas,  yaitu komunikasi  kelompok,  rekan  kerja, organisasi,  dan sebagainya. Dan  dari sanalah  akan  terlihat  seberapa  tinggi tingkat  komunikasi  keluarga  yang telah dibina.
Bagi  anak  yang  memiliki keterbelakangan  mental  sangat  susah untuk  berkomunikasi  kepada  orang- orang disekitar sehingga menghambat  perkembangan  anak secara psikis maupun biologis. Ditambah lagi dengan ketidak pahaman orang tua dalam melakukan komunikasi dengan anak yang mengalami  keterbelakangan  mental misalnya  anak  yang  mengalami keterbelakangan mental banyak orang  tua  menggunakan  komunikasi seperti  pada  umumnya,  padahal anak-anak ini membutuhkan perhatian  khusus  dan  komunikasi dengan  cara yang berbeda dari anak- anak normal lainnya, ketidak pahaman  orang  tua  serta  kesibukan orang  tua  membuat  anak  yang mengalami  keterbelakangan  mental menjadi semakin mengalami penurunan  dalam  proses  komunikasi dan perkembangannya. Dalam penelitian  ini  peneliti  akan  meneliti bentuk  komunikasi  orang  tua  yang memiliki anak keterbelakangan mental. Dalam komunikasi keseharian atau sehari-hari orang  tua biasanya berkomunikasi seperti berkomunikasi  dengan  anak-anak normal pada umumnya, padahal anak keterbelakangan  mental  merupakan anak yang dikategorikan anak berkebutuhan khusus misalnya dalam hal komunikasi harusnya menggunakan komunikasi yang dapat  ia  pahami  sesuai  dengan
kondisi.  Dalam  berkomunikas  orang tua belum memahami kondisi sehingga ketika berkomunikasi sering  terjadi  kesalahan.  Melihat fenomena ini peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian  terhadap orang  tua  tentang  komunikasi  orang tua  dengan  anak  yang  mengalami keterbelakangan mental. Berdasarkan latar  belakang  diatas  maka  peneliti tertarik untuk meneliti tentang
“Komunikasi  Antar  Pribadi  Orang Tua  dengan  Anak  yang  Mengalami Keterbelakangan Mental. Dari uraian latar  belakang  di  atas,  maka  peneliti dapat merumuskan Bagaimana komunikasi  antar  pribadi  orang  tua dengan anak yang mengalami keterbelakangan mental. Secara
umum tujuan penelitian ini  bertujuan untuk  mendeskripsika  komunikasi antar  pribadi  yang  digunakan  orang tua  dengan  anak  yang  mengalami keterbelakangan mental.

## METODE PENELITIAN
Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah  penelitian  yang  disajikan secara  deskritif  kualitatif.  Menurut Sugiyono (2012:7-8) Penelitian kualitatif  adalah  penelitian  tentang riset  yang  bersifat  deskriptif  dan cenderung  menggunakan.  Teknik Pengumpulan Data Observasi Partisipan  menurut  Suharsimi  (2010: 199-200) Obrservasi merupakan salah  satu  teknik  pengumpulan  data yang  tidak  hanya  mengukur  sikap dari  responden  (wawancara)  namun juga dapat digunakan untuk merekam  berbagai  fenomena  yang terjadi  (situasi,  kondisi).  Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara (interviewer)
untuk  memperoleh  informasi  dari terwawancara. Wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang  dilakukan  melalui  tatap  muka dan  tanya  jawab  langsung  antara pengumpul  data  maupun  peneliti terhadap  nara  sumber  atau  sumber data.  (Suharsono  Arikunto  2010: 198). Dokumentasi Menurut Moleong (2002:161) merupakan bahan tertulis digunakan untuk keperluan  peneliti  karena  alasan- alasan  yang  dapat  dipertanggung jawabkan  seperti  sumber  data  yang stabil,  kaya  dan  berguna  sebagai bukti.  Teknik  Analisis  Data menurut Patton dalam Moleong adalah “Proses  mengatur  urutan  data, mengorgamsasikan  kedalam  suatu pola,  ketegori  dan  satuan  uraian dasar”. Menurut Moleong (2011:162) langkah-langkah atau proses  analisis  data  secara  umum dapat  digunakan  sebagai  berikut: “Proses analisis data dimulai  dengan menelaah  seluruh  data  yang  tersedia dan  berbagai  sumber  yaitu  dari  hasil wawancara,  pengamatan  yang  sudah dituliskn  dalam  catatan  lapangan, dokumentasi  pribadi,  dokumntasi resmi, gambar, foto-foto dan sebagainya. Setelah dibaca, dipelajari dan ditelaah maka langkah berikutnya adalah mengadakan reduksi  data  yang  dilakukan  dengan jalan  membuat  abstrak.  Abstraksi merupakan usaha membuat rangkuman  yang  inti,  proses  dan pernyataan-pernyataan  yang  perlu dijaga sehingga tetap berada didalamnya langkah selanjutnya adalah  menyusunnya  dalam  satuan- satuan  kemudian  dikatagorikan  pada langkah berikutnya. Kategori- kategori ini dilakukan sambil membuat  koding.  Tahap  akhir  dari
analisis  ini  adalah  pemeriksaan keabsahan  data,  setelah  selesai  tahap ini,  mulailah  tahap  penfsiran  data dalam  mengelola  hasil  sementara menjadi  teori  substantive  dengan menggunakan beberapa metode
tertentu.

## HASIL
PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN
Tahap  dalam  Komunikasi  Antar Pribadi Ada lima tahap dalam komunikasi antar pribadi, yaitu: 1. Kontak Tahap  pertama  kita  melakukan kontak. Seperti bersinggungan masalah  fisik.  Ada  beberapa  macam persepsi  alat  indera  seperti  melihat, mendengar,  merasa,  mencium,  dan sebagainya.  Dari  hasil  penelitian yang peneliti lakukan terhadap orang tua anak yang mengalami
keterbelakangan mental, mereka mengatakan bahwa sebagai orang tua mereka  dapat  melihat  kondisi  anak mereka yang mengalami keterbelakangan mental, dapat merasakan  apa  yang  anak  mereka rasakan namun sulit untuk mendengar  apa  yang  disampaikan oleh anaknya karena untuk berbicara anak masih terbatah-batah dan susunan kata kurang jelas. Dari  hasil penelitian  atas  dapat  digambarkan bahwa salah satu tahapan komunikasi  antar  pribadi  antara orang  tua  dengan  anak  pada  tahap kontak  sudah  dapat  dilaksanakan hanya  saja  orang  tua  yang  memiliki anak  keterbelakangan  mental  belum dapat merealisasikannya dengan sebagaimana mestinya hal ini
dikarenakan  salah  satu  nya  adalah keterbatasan waktu.
2. Keterlibatan Keluarga tentu memiliki hubungan pada setiap anggota keluarganya. Hubungan tersebut membuat  antara  anggota  keluarga yang satu dengan yang lain memiliki keterlibatan yang sangat erat.  Hal ini juga  berlaku  pada  keluarga  yang memiliki anak keterbelakangan mental,  meskipun  ada  salah  satu anggota  keluarga  yang  memiliki kekurangan tetap saja mereka memiliki  keterlibatan  didalamnya. Tahap ini biasanya tahap pengenalan lebih jauh, ketika kita ingin mengikatkan diri kita untuk mengenal  orang  lain  dan  juga mengungkapkan  diri  kita.  Dari  hasil wawancara  diatas  dapat  penulis pahami bahwa keterlibatan  orang tua dalam kegiatan anak sangatlah penting apalagi dalam sebuah keluarga  yang  di  dalam  keluarga  itu sendiri memiliki anak keterbelakangan mental 3. Keakraban Pada  tahap  anda  mengikat  diri anda  dengan  orang  lain  lebih  jauh.
Anda memungkinkan membina hubungan  primer  dimana  orang  lain menjadi  sahabat  baik  atau  kekasih anda.  Komitmen  ini  bisa  membantu orang  tersebut  secara  moril  atau matril.
4. Perusakan
Tahap  ini  merupakan  penurunan hubungan,  ketika  ikatan  diantara kedua pihak melemah. Pada tahap ini anda mungkin merasa bahwa hubungan  ini  mungkin  tidaklah sepenting yang anda pikirkan sebelumnya. Keluarga  yang  memiliki  anggota keluarga yang mengalami
keterbelakangan mental biasanya akan merasa bahwa keluarga  mereka cacat  sekeluarga  tapi  mereka  tidak perna  merusak  hubungan  dalam keluarganya.  Dari  hasil  penelitian diatas dapat dikatakan bahwa walaupun  anggota  keluarga  mereka ada yang mengalami keterbelakangan  mental  namun  rasa saling menyayanginya sangatlah kuat,  sehingga  dalam  tahap  ini keluarga  yang  menjadi  informan penelitian  tidak  melewati  tahap perusakan hubungan.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  tentang  model komunikasi  orang  tua  dengan  anak yang  mengalami  keterbelakangan mental  dapat  disimpulkan  bahwa komunikasi antar pribadi yang digunakan orang tua adalah komunikasi  antar  pribadi    dengan berkomunikasi secara verbal dan non verbal.  Dari  hasil  penelitian  yang dilakukan  dapat  dipahami    bahwa anak yang mengalami keterbelakangan mental lebih memahami komunikasi yang disampaikan  oleh  orang  tua.  Pada komunikasi  antar  pribadi    orang  tua dengan  anak  melewati  beberapa tahap diantaranya kontak, keterlibatan, keakraban. Melalui tahap  tersebut  anak  yang  mengalami keterbelakangan mental dapat memahami  pesan-pesan  apa  saja yang  diberikan  oleh  lingkungan sekitarnya,  dan  melalui  komunikasi antar pribadi  dengan  orang tua anak dapat  secara perlahan  menyelesaikan tugas-tugas perkembangannya.

## Saran
Dari  hasil  penelitian  peneliti dapat memberikan beberapa masukan atau saran kepada orang tua yang mengalami anak keterbelakangan mental diantaranya: 1. Bagi  orang  tua  yang  memiliki anak keterbelakangan  mental agar dapat  lebih  memperhatikan  tugas perkembangan  apa  saja  yang harus  diselesaikan  oleh  anak seusia anak keterbelakangan mental tersebut 2. Agar  orang  tua  dapat  memahami dan mengetahui cara dalam membantu  anak  yang  mengalami keterbelakangan  mental  dalam berkomunikasi dengan lingkungan. 3. Bagi anggota keluarga yang memiliki anggota keluarga keterbelakangan mental agar dapat membantu dan saling mendukung. 4. Bagi lingkungan agar dapat memahami kondisi anak keterbelakangan mental.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. 2008 .”Belajar
Mudah  Penelitian”. Bandung, Alfabeta
Arikunto, Suharsimi. 2010. ”Prosedu Penelitian Suatu Pendekatan P raktik” . Jakarta, Rineka Cipta Budyatna,  Muhammad. 2011.” Teori Komunikasi  Antar  pribadi ”.
Jakarta, Kencana
Devito,  Joseph.  2011.” Komunikasi Antarmanusia ”. Tangerang, Karisma Devito A. Joseph. 2011.” Komunikasi  Antar  Manusia ”.
Tangerang, Karisma Halgin  Richard.  2010.” Psikologi Abnormal  Perspektif Klinis pada Gangguan Psikologis ”. Jakarta, Salemba Humanika Hurlock,  Elizabeth.1990.” Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan ”. Jakarta, Erlangga Nevid, Jeffrey. 2003.” Psikologi Abnormal ”. Jakarta, Erlangga
Nevid  Jeffrey.  2005.” Psikologi
Abnormal ”. Jakarta, Erlangga
Miller. 1990 .”Komunikasi Manusia ”.
Jakarta, Rineka Cipta Riswadi. 2013.“ Psikologi Komunikasi ”. Yogyakarta, Graha Ilmu
Soemirat,  Soleh.  2005 .”Dasar-dasar
Publik  Relations ”.  Bandung,
PT.Remaja Rosdakarya Sutton Johnson.2001 .”Public Relations” . Bandung, PT.
Remaja Rosdakarya
Suwandi, Basrowi. 2008 .” Penelitian Kualitatif”. Jakarta,  Rineka Cipta Widjaja. 2010.” Komunikasi, Komunikasi  dan  Hubungan Masyarakat ”.  Jakarta,  Bumi Aksara Morissan. 2013.” Psikologi Komunikasi”. Bogor,  Ghalia Indonesia