Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 10962-10971 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Aktor dalam Menangani Anak Putus Sekolah di Kabupaten Kepulauan Meranti
Wan Sunida 1 ✉ , Dedi Kusuma Habibie 2
Program Studi Ilmu Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Riau Email: wan.sunida11@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Pemerintah  dalam  melaksanakan  tugas  pokok  dan  fungsinya  dalam  menjalankan  rancangan  terkait pembangunan  daerah  serta  melaksanakan  kegiatan  pembangunan  terutama  dalam  penelitian  ini melakukan  perumusan  kebijakan  dan  pelaksanaan  kebijakan  untuk  menangani  anak  anak  yang  putus sekolah di Kabupaten Kepulauan Meranti. Fenomena yang terdapat disini yaitu tingginya angka putus sekolah dan Dana Alokasi Anggaran Pendidikan khususnya untuk penanganan Anak Putus Sekolah masih kurang. Peneliti fokus pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepulauan Meranti. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan  dan menganalisis dan mengetahui faktor penghambat dari Peran Aktor  dalam  Menangani  Anak  Putus  Sekolah  di  Kabupaten  Kepulauan  Meranti.  Dalam  penelitian digunakan peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif serta teknik pengempulan data dilakukan dengan observasi pada fenomena dilapangan, wawancara dan dokumentasi.  Hasil dari penelitian yang penulis dapat dari Peran Aktor dalam Menangani Anak Putus Sekolah di Kabupaten Kepulauan Meranti sudah terlaksana. Disini penulis menggunakan 5 indikator, yaitu peran sebagai stabilisator, peran sebagai innovator, peran sebagai modernisator, peran sebagai pelopor dan pelaksana sendiri. Dari 5 indikator tersebut yang memiliki dampak terhadap penanganan Anak Putus Sekolah yaitu Peran Sebagai Innovator. Kata Kunci: Peran, Anak, Aktor
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie

## Abstract
The  government,  in  carrying  out  its  main  tasks  and  functions,  carries  out  plans  related  to  regional development and carries out development activities, especially in this research, formulates policies and implements policies to deal with children who drop out of school in the Meranti Islands Regency. The phenomenon found here is the high dropout rate and the Education Budget Allocation Fund, especially for handling school dropouts, is still lacking. Researchers focused on the Education and Culture Office of the  Meranti  Islands  Regency.  The  purpose  of  this  study  is  to  describe  and  analyze  and  find  out  the inhibiting factors of the Actor's Role in Handling School Dropouts in Meranti Islands District. In the study, researchers  used  qualitative  research  methods  and  data  collection  techniques  were  carried  out  by observing phenomena in the field, interviews and documentation. The results of the research that the author got from the Role of Actors in Handling School Dropout Children in Meranti Islands Regency have been carried out. Here the author uses 5 indicators, namely the role of a stabilizer, the role of an innovator, the role of a modernizer, the role of a pioneer and the executor himself. Of the 5 indicators that have an impact on the handling of school dropouts, namely the role of an innovator.
Keywords: Role, Children, Actor

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  hak  dasar  setiap  warga  negara  yang  wajib  dipenuhi  oleh negara dengan memastikan bahwa setiap warga negara mendapatkan pendidikan yang layak tanpa terkecuali. Pendidikan dinilai memiliki andil yang cukup besar dalam kemajuan suatu negara karena diyakini  memiliki  pengaruh  dalam  pembangunan  Sumber  Daya  Manusia.  Naik  turunnya  angka putus sekolah di Indonesia menjadi salah satu persoalan serius di dunia pendidikan Indonesia.
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  dasar  paling  utama  yang  bersifat  terbuka,  sebab  suatu pendidkan  tidak  dapat  berjalan  sesuai  fungsinya  apabila  mengisolasikan  diri  dengan lingkungannya.  Pendidikan  berada  dimasyarakat,  ia  adalah  milik  masyarakat.  Itulah  sebabnya, pemerintah menegaskan bahwa pendidikan adalah menjadi tanggung jawab pemerintah/sekolah, orang  tua  dan  masyarakat.  Oleh  karena  keberadaan  pendidikan  seperti  itu  maka  apa  yang berpengaruh terhadap kehidupan masyarakat akan berpengaruh pula terhadap pendidikan.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2008 Tentang Wajib Belajar pada pasal 1 ayat Wajib belajar adalah program pendidikan minimal yang harus diikuti oleh warga negara Indonesia atas tanggung jawab pemerintah dan pemerintah daerah. Peraturan Daerah Kabupaten Kepulauan  Meranti  Nomor  3  Tahun  2021  tentang  Penyelenggaraan  Pendidikan,  Pendidikan Keagamaan, dan Pondok Pesantren pada pasal 4 ayat (2) dan pasal 4 ayat (4) yaitu:
Pasal 4 ayat (2)  pemerintah Daerah wajib menyediakan  biaya Pendidikan Dasar bagi Warga Daerah yang tidak mampu secara ekonomi.
Pasal 4 ayat (4) Setiap warga daerah yang berusia 7 (tujuh) sampai dengan 15 (lima belas) tahun wajib mengikuti pendidikan dasar.
Permasalahan  anak  putus  sekolah  berakar  pada  keadaan  ekonomi  setiap  keluarga  yang cenderung kurang memadai dalam membiayai pendidikan sehingga memaksa anak untuk bekerja dan  tidak  dapat  melanjutkan  sekolah.  Selain  keadaan  ekonomi,  faktor  lingkungan  juga  sangat berpengaruh  untuk  keberlangsungan  pendidikan  karena  dapat  menjadi  arus  negatif  ketika pergaulan anak tidak dibarengi dengan peran orang tua.
Untuk itu, perlu diusahakan peningkatan mutu pendidikan, supaya bangsa kita tidak tergantung pada status bangsa yang sedang berkembang tetapi bisa menyandang predikat bangsa yang maju dan tidak kalah bersaing dengan bangsa eropa. Telah menjadi rahasia umum bahwa kemajuan suatu bangsa bisa dipengaruhi oleh suatu faktor pendidikan. Kita lihat saja, Negara super power seperti Amerika Serikat dan Rusia. Mereka tidak akan bisa menjadi Negara yang ditakuti dunia jika pendidikan mereka setatap dengan pendidikan nasional Indonesia. Contoh lain, Negara Jepang yang terkenal dengan kehebatan sains dan teknologi.
Orang tua adalah panutan bagi anak-anaknya, untuk itu orang tua  harus membimbing dan mengarahkan  mereka  pada  hal-hal  yang  baik  dan  mendidik.  Adapun  tujuan  pendidikan  dasar adalah meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Secara garis besar dapat disimpulkan sebagai berikut, bahwa penyelenggaraan pendidikan dasar ini adalah ditekankan pada peletakan dasar pengetahuan dan keterampilan di mana pada tingkat ini siswa atau anak hanya menangkap dan mengelola fakta-fakta yang ada.
Kebutuhan ekonomi merupakan salah satu pendukung yang paling besar bagi kelanjutan Pendidikan anak anak karena juga membutuhkan dana yang besar, hampir disetiap tempat banyak anak anak yang tidak mampu  melanjutkan pendidikannya atau Pendidikan putus ditengah jalan disebebkan karena kondisi ekonomi yang memprihatinkan, sementara kondisi ekonomi seperti ini disebabkan  berbagai  faktor  diantaranya  orang  tua  tidak  mempunyai  pekerjaan  yang  tetap, keterbatasan kemampuan dan faktor lainnya. Sementara semua solusi yang diinginkan tidak lepas dari  kondisi ekonomi secara menyeluruh sehingga kebijakan pemerintah berperan penting dalam mengatasi segala permasalahan perbaikan kondisi maryarakat.
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
Namun pada kenyataannya, kondisi ekonomi masyarakat tentu saja berbeda, tidak semua keluarga memiliki kemampuan ekonomi yang memadai dan mampu memenuhi segala kebutuhan anggota keluarga. Salah satu pengaruh yang ditimbulkan oleh kondisi ekonomi yang seperti ini adalah orang tua tidak sanggup menyekolahkan anaknya pada jenjang yang lebih tinggi walaupun mereka  mampu  membiayainya  di  tingkat  sekolah  dasar.  Jelas  bahwa  kondisi  ekonomi  keluarga merupakan faktor pendukung yang paling besar untuk kelanjutan pendidikan anak-anaknya, sebab pendidikan juga membutuhkan dana besar.
Banyak  sekali  faktor  yang  menyebabkan  anak  putus  sekolah,  seperti  faktor  internal  dan faktor eksternal. faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri anak, baik berupa kemalasan,  hobi  bermain,  dan  rendahnya  minat  yang  menyebabkan  anak  putus  sekolah. Sedangkan  faktor  eksternal  merupakan  faktor  yang  berasal  dari  luar  diri  anak  baik  berasal  dari orang tua yakni keadaan ekonomi keluarga, perhatian orang tua, hubungan orang tua yang kurang harmonis, latar belakang pendidikan orang tua dan lingkungan pergaulan sehingga menyebabkan dorongan anak untuk bersekolah juga rendah.
Tabel 1.1  Data Siswa Putus  Sekolah Jenjang SD  dan SMP Kabupaten Kepulauan Meranti Tahun 2019-2022
No Kecamatan Jumlah Siswa SD Jumlah Siswa SMP 2019  202 0 2021  202 2 2019  202 0 2021  202 2 1  Tebing Tinggi 14 4 8 5 9 72 54 4 2  Tebing Tinggi Barat 9 2 10 4 3 29 15 1 3  Tebing Tinggi Timur 13 3 8 3 1 22 10 2 4  Rangsang 0 7 11 3 5 24 19 2 5  Rangsang Barat 0 4 3 1 2 9 12 3 6  Rangsang Pesisir 2 2 5 0 7 18 25 12 7  Merbau 11 2 7 3 0 23 26 0 8  Pulau Merbau 14 7 13 1 6 25 30 4 9  Tasik Putri Puyu 11 16 23 5 5 27 22 1 JUMLAH 74 47 88 25 38 249  213 29
Sumber: Kantor Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan, Tahun 2019-2022
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
Berdasarkan data dari Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan, terlihat data anak putus sekolah di Kabupaten Kepulauan Meranti dari tahun 2019-2022 sangat fluktuatif artinya terjadi kenaikan dan penurunan pada siswa SD. Terjadi kenaikan yang signifikan ditahun 2021 sejumlah sejumlah 88 siswa  SD.  Kemudian  terjadi  fluktuatif  juga  pada  tahun  2019  ke  2022  pada  siswa  SMP.  Terjadi kenaikan yang signifikan khususnya pada tahun 2020-2021 dari 38 siswa ditahun 2019 mencapai 249 siswa ditahun 2020 dan 213 siswa ditahun 2021 pada siswa SMP dan penurunan yang signifikan terjadi pada tahun 2022 pada siswa SD dan SMP.
Berdasarkan keterangan di atas bahwa di Kecamatan Tebing Tinggi yang paling tinggi anak putus sekolah  disebabkan oleh terbatasnya kemampuan orang tua dalam menyekolahkan anaknya, kurangnya pemahaman dan kemauan untuk melanjutkan pendidikan atau kondisi kondisi lainnya. Masalah angka putus sekolah cepat atau lambat akan menimbulkan masalah apabila tidak cepat ditanggulangi.  Apabila  ini  dbiarkan  terus  menerus  maka  akan  mengakibatkan  persoalan  di kemudian hari baik dari sisi kualitas SDM yang akan mempengaruhi pada aspek sosial ekonomi maupun budaya di masyarakat. Kebanyakan orang tua mereka hanya sekedar sebatas menasehati saja masalah pendidikan anak dikarenakan pengetahuan mereka tentang pendidikan terbatas.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan bertanggung jawab dalam menjamin dan memenuhi hak dasar masyrakat akan layanan dan peningkatan pendidikan untuk menjamin hak setiap masyarakat untuk mengeyam pendidikan, demi menciptakan masyarakat yang berkualitas maju, mandiri, dan sejahtera dengan membangun keunggulan komparatif di masing-masing wilayah dan didukung oleh kapasitas SDM yang berkualitas, sesuai dengan visi dan misi Kabupaten Kepulauan Meranti.
Peran dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam menangani anak putus sekolah yaitu berupaya  agar  semua  siswa  siswa  yang  ada  di  Kabupaten  Kepulauan  Meranti  agar  bersekolah semua. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan melakukan sosialisasi dan komunikasi kepada guru-guru dan guru-guru tersebut yang mengkomunikasikannya kepada orang tua anak yang putus sekolah untuk menangani anak yang putus sekolah. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan juga melakukan kebijakan  didalam  bidang  pendidikan  agar  tidak  dijumpai  lagi  anak  yang  putus  sekolah  dan memberikan bantuan dana bos untuk pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah  penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Lokasi penelitian dilaksanakan di Kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kepulauan Meranti. Para informan dari penelitian ini terdiri dari berbagai pihak yang terlibat atau
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
memiliki pengetahuan tentang anak yang putus sekolah. Data dari penelitian ini dikumpulkan dari data primer yang diperoleh melalui wawancara sehingga mendapatkan informasi secara langsung dari informan penelitian mengenai mengatasi anak yang putus sekolah. Kemudian data sekunder yang diperoleh dari dokumen, penelitian terdahulu, media massa atau sumber informasi lainnya yang dapat mendukung subjek yang diteliti. Menurut Bodgan & Biklen tindakan dalam menganalisi data kualitatif dengan model interaktif yaitu terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik analisa data ini dilakukan secara interaktif sepanjang siklus pengumpulan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini yang mengkaji tentang bagaimana menangani anak putus sekolah oleh kantor Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, dengan hasil penelitian yaitu sebagai berikut:

## 1. Peran Sebagai Stabilisator
Stabilisator yang dimaksud adalah apa yang dilakukan oleh Aktor untuk bisa menyeimbangkan suatu keadaan seperti jika ada konflik dimasyarakat terkait dengan anak putus sekolah, disini Aktor  berperan  untuk  menyeimbangkan  agar  anak  yang  putus  sekolah  mau  melanjutkan sekolahnya lagi

## 2. Peran Sebagai Innovator
Innovator adalah dimana pemerintah harus memiliki kemampuan untuk berinovasi agar dapat menggunakan fungsinya secara efektif. Peran Aktor sebagai innovator sekolah yaitu memberikan bantuan  sepeda  kepada  anak  yang  masih  ingin  melanjutkan  sekolah  tetapi  kurang  mampu secara ekonomi. Jadi disini sebagai aktor berperan mempunyai ide untuk memberikan bantuan sepeda untuk siswa pedalaman yang jarak sekolahnya dari rumah itu jauh.

## 3. Peran Sebagai Modernisator
Modernisator adalah pemerintah melibatkan membimbing masyarakat menuju cara hidup yang modern. Peran aktor disini melakukan komunikasi dan soalisasi kepada Guru dan Orang Tua Anak yang Putus Sekolah. Dengan diadakannya sosialisasi dan komunikasi ini agar orang tua anak  yang  putus  sekolah  menyadari  bahwa  pentingnya  ilmu  pengetahuan.  Dimana  ilmu pengetahuan sangat dibutuhkan untuk masa depan nantinya.

## 4. Peran Sebagai Pelopor
Pelopor yang dimaksud disini pelopor dalam bentuk hal hal yang positif dengan memberikan contoh yang baik  kepada rakyat untuk menanagani anak putus sekolah, dimana pemerintah melakukan upaya upaya konstruktif yang berdampak pada kelancaran pembangunan nasional. Misalnya dari Dinas Pendidikan melakukan sesuatu yang baru atau sesuatu yang hanya Dinas Pendidikan sendiri yang melakukan di Kabupaten Kepulauan Meranti untuk mengatasi anak yang putus sekolah. Dan disini Pendidikan dan Kebudayaan melakukan kerja sama dengan sekolah- sekolah yang ada di Kabupaten Kepulauan Meranti untuk mengatasi anak yang putus sekolah.

## 5. Pelaksana Sendiri
Pelaksana sendiri yang dimaksud yaitu bahwa pelaksanaan berbagai kegiatan pembangunan, dimana  disini  aktor  yaitu  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  membuat  pelaksanaan  sendiri terkait dengan strategi strategi yang dibuat dan dijalankan. Dimana strategi ini bertujuan untuk mengatasi anak putus sekolah. Jadi strategi yang di buat oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yaitu dengan melakukan sosialisasi dan membangun sekolah didaerah terpencil serta mengirim guru ke daerah terpencil.
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  penulis  menemui  faktor-faktor  yang  menghambat dalam  mengatasi  anak  putus  sekolah  oleh  kantor  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yaitu sebagai berikut:
1. Kurangnya Kebijakan Terkait dengan Penuntasan Anak Putus Sekolah di Tingkat Daerah. Yang menjadi hambatan disini yaitu kurangnya kebijakan teruntuk masyarakat yang kurang kesadarannya untuk anaknya yang putus sekolah, kebijakan ini sudah dijalankan sebagaimana mestinya akan tetapi dalam pemanfaatannya kurang tepat sasaran karna untuk  mengatasi  anak  putus  sekolah  di  Kabupaten  Kepulauan  Meranti.  Seharusnya diadakan kebijakan khsusus yang dapat mengikutsertakan berbagai pihak untuk terlibat dalam  penanganan  anak  putus  sekolah.  Berbagai  pihak  yang  dimaksud  disini  bukan hanya orang tua nya saja. Akan tetapi pemerintah, ASN, swasta, akademisi dan tokoh tokoh masyarakat lainnya.  Selain  dari sisi kebijakan, juga harus di laksanakan budaya gotong royong khususnya pada bidang pendidikan .
2. Inovasi atau Ide dalam Penuntasan Kemiskinan belum Mencapai Dampak yang Signifikan
Faktor penghambat terhadap pendidikan dasar yang masih dijumpai anak putus sekolah  yaitu  dari  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  memang  sudah  memberikan
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
bantuan dana bos akan tetapi dari masyarakat tersebut untuk menyekolahkan anaknya juga  butuh  bantuan  perlengkapan  sarana  prasarana  pendukung  kegiatan  sekolah, seperti pemberian sepeda dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan, akan tetapi mungkin banyak  lagi  persoalan  persoalan  lainnya  yang  menyebabkan  anak  tersebut  tidak melanjutkan  sekolahnya  sehingga  perlu  penanganan-penanganan  yang  khusus  juga diperlukan ide untuk penanganan anak putus sekolah sesuai dengan persoalan yang ada. Dimana  anak  yang  putus  sekolah  itu  berbeda  beda  permasalahannya  sehingga diadakannya berbagai inovasi untuk menangani anak putus sekolah. Permasalahan anak putus sekolah ada berbagai persoalan yaitu masalah ekonomi, budaya dan lain nya.

## SIMPULAN
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan dalam menangani Anak Putus Sekolah sudah cukup baik, namun masih terdapat sedikit hambatan. Dalam perannya mengatasi anak yang putus sekolah yang mengacu pada lima indikator yaitu ada peran sebagai stabilisator, peran sebagai innovator, peran sebagai modernisator, pelopor, dan pelaksana sendiri. Kelima indikator ini sudah bisa dikatakan baik akan tetapi harus lebih ditingkatkan lagi kebijakannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Assingkily. (2019). "Edupreneurship dalam Pendidikan Dasar Islam”. Jurnal Ilmiah Pgmi, 111 -130. Adianto, Hasim. (2016). Jurnal Publika.(Vol.2).
Edi, K. (2018). Peran Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 111/1 Kompleks Air Panas Muara Bulian, 1 – 17.
Eni. (1967). Jurnal Organisasi. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951 – 952., (Mi), 5 – 24. Erowati, D., Prasetyo, K. B., Astuty, S., & Anggraeni, T. (2020). Peran Organisasi Perempuan dalam Penguatan Social Capital Melawan Pandemi Covid-19 (Studi pada Gerakan Kampanye Sosial Persit  Kartika  Chandra  Kirana  XXXIX  Kabupaten  Pati  Jawa  Tengah).  Umbara,  5(1),  30. https://doi.org/10.24198/umbara.v5i1.28056
Habibie, Dedi Kusuma. (2020). Jurnal Public Policy. ISSN (Print) 2477-5738.
Habibie  K,  Saputra  Ari,  dll.  (2020).  Reexamining  the  Democratic  Party  in  the  Implementation  of
Indonesia’s General Elections. ISSN: 2620 -8091 print | 2620-3812 online
Habibie K,Saputra Boni.(2021). Emotional   Exhaustion   Of   Public   Employees:   Dominant Effect Between  Job  Insecurity  And  Justice.  Media  Pengembangan  Ilmu  dan  Praktek AdministrasiVolume 18.
Copyright @ Wan Sunida, Dedi Kusuma Habibie
Hanum,  F.,  &  Aldo,  B.  P.  (2017).  Efektifitas  Peran  Kepala  Desa  Dalam  Membangun Harmonisasimasyarakat Guna Meningkatkan Partisipasi Dalam Pembangunan. Acton, 13(2), 118 – 123. Retrieved from https://unars.ac.id/ojs/index.php/acton/article/view/272
Hia,  E.  E.  (2019).  The  Role  of  the  Supervisor  Board  in  Improving  Drinking  Water  Service  for  the Community of Tangerang Regency. Jurnal Ilmiah Administrasi Pemerintahan Daerah, 11(2), 35 – 51.
Kamsihyati, S., Sutomo, S., & Suwarno, S. (2017). Kajian faktor-faktor penyebab anak putus sekolah di Desa Jangrana Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap. Geo Edukasi, 5(1).
Lestari, A. A. B., Kurniawan, F., & Ardi, R. B. (2020). Penyebeb Tingginya Angka Anak Putus Sekolah Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 299-308.
Mashur, Dadang. (2022). Jurnal Ilmu Administrasi Publik. (Vol.8).
Soetrisnaadisendjaja, D., & Sari, N. (2019). Fenomena anak putus sekolah di kawasan industri Kota Cilegon. Hermeneutika: Jurnal Hermeneutika, 5(2), 89-106.
Suhartati,  T.  (2013).  PERAN  DINAS  PENDIDIKAN  DAN  KEBUDAYAAN  PROVINSI  JAWA  TENGAH DALAM PENGEMBANGAN SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) DI SEMARANG. بآ و کاخ , (May), 106. Talakua, Y. (2018). Peran Stakeholder dalam Penanganan Anak Putus Sekolah di Kota Ambon. Spirit Publik: Jurnal Administrasi Publik, 13(1), 1-16.
Wicaksana,  A.,  &  Rachman,  T.  (2018).  Peran  Camat  Cidadap  Dalam  Mengkoordinasikan  Upaya Penyelenggaraan Ketenteraman Dan Ketertiban Umum Dengan Adanya Cafe Bucharest Di Kota  Bandung.  Angewandte  Chemie  International  Edition,  6(11),  951 – 952.,  3(1),  10 – 27. Retrieved from https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf