…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ISSN 2798-3471 (Cetak)
Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3641 (Online)
FAKTOR- FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP LITERASI KESEHATAN MASYARAKAT DI PUSKESMAS BANGUNTAPAN I BANTUL D. I. YOGYAKARTA
Oleh Tutik Wahyuningsih Kesehatan Masyarakat, STIKes Surya Global Yogyakarta Jalan Ringroad Selatan, Blado, Potorono, Banguntapan, Bantul Telp. 0274- 4469098
Email: tutikwahyuningsih86@gmail.com

## Abstrak
Latar  belakang: Literasi  kesehatan  merupakan  kemampuan  yang  penting  untuk  dimiliki seseorang  karena  dengan  memiliki  kemampuan  literasi  paling  dasar  pun  seseorang  dapat  lebih meningkatkan  pengetahuan  dan  potensi  untuk  mencapai  tujuan.  Tingkat  literasi  kesehatan masyarakat di Puskesmas Banguntapan I masih tergolong rendah hal ini diketahui ketika peneliti melakukan  uji  coba  terhadap  10  responden  dengan  menggunakan  NVS  ( New  Vital  Sent )  dari  6 pertanyaan mengenai sebuah label nutrisi es krim 7 dari 10 responden tersebut memiliki tingkat literasi  rendah  yaitu  dengan  skor  1-2  tergolong  kategori  rendah,  peneliti  menggunakan  label nutrisi es krim karena untuk mengetahui tingkat literasi kesehatan.
Tujuan: Untuk  mengetahui  faktor  usia,  pendidikan  dan  pekerjaan  yang  berpengaruh  terhadap literasi kesehatan di Puskesmas Banguntapan I.
Metode: jenis  penelitian  ini  menggunaakan  Deskriptif  kuantitatif  dengan  rancangan cross sectional . Instrumen penelitian menggunakan kuesioner NVS ( Newest Vital Sign ). Jumlah sampel penelitian 100 responden pasien.
Data primer dianalisis dengan menggunakan uji chi square Hasil: Ada  pengaruh  Usia  terhadap  literasi  kesehatan  (p=0,038%<0,05),  Ada  pengaruh pendidikan terhadap tingkat literasi kesehatan (p=0,000<0,05),  ada pengaruh pekerjaan terhadap tingkat literasi kesehatan (p=0,043<0,05) Kesimpulan: Ada pengaruh Usia terhadap literasi kesehatan, ada pengaruh pendidikan terhadap tingkat literasi kesehatan, dan ada pengaruh pekerjaan terhadap tingkat literasi kesehatan. Kata Kunci: Usia, Pendidikan, Pekerjaan, Literasi Kesehatan

## PENDAHULUAN
Health literacy atau kemelekan merupakan  kemampuan  yang  penting  untuk dimiliki  seseorang  karena  dengan  memiliki kemampuan literasi paling dasar pun seseorang dapat lebih meningkatkan pengetahuan  dan  potensi  untuk  mencapai tujuan  mereka  sehingga  dapat  berpartisipasi lebih  di  masyarakat,  baik  secara  ekonomi maupun  social.  Literasi  kesehatan  yang  tinggi akan  membuat  masyarakat  memiliki  kontrol yang  yang  lebih  besar  atas  kesehatan  mereka serta memampukan masyarakat untuk menggunakan  informasi  kesehatan  dalam
meningkatkan dan mempertahankan kesehatan mereka.
Di Indonesia, penelitian literasi kesehatan  masih  sangat  terbatas,  namun sebagai  data  di  luar  negeri  ditemukan hubungan  yang  konsisten  antara  literasi kesehatan  rendah  (diukur  dengan  kemampuan membaca) dan pengetahuan yang berhubungan dengan  kesehatan  yang  lebih  terbatas  dan pemahamannya serta literasi kesehatan memiliki hubungannya dengan variabel sosiodemografi,  persepsi  diri,  kesehatan,  dan kondisi kronis pada pasien pelayanan kesehatan primer.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge
Di  Indonesia,  data  mengenai  tingkat literasi  kesehatan  masyarakat  masih  terbatas. Meski  demikian,  terdapat  fakta-fakta  yang menggambarkan  kondisi  yang  terkait  dengan literasi kesehatan yang rendah. Indeks pembangunan  manusia  (IPM)  di  Indonesia tahun  2011  adalah  0,617.  Nilai  ini  membuat Indonesia berada di peringkat ke-124 dari 187 negara  dan  berada  dibawah  nilai  rata-rata daerah Asia Timur dan Pasifik.
Untuk dapat mengetahui tingkat literasi kesehatan masyarakat, perlu dilakukan penilaian atau pengukuran. Pengukuran literasi kesehatan  perlu  dilakukan  untuk  mengetahui luasnya  masalah  literasi  kesehatan.  Walaupun literasi  kesehatan  merupakan  konsep  yang kompleks dan multidimensi, para peneliti telah mengembangkan  beberapa  instrumen  untuk menilai  tingkat  literasi  kesehatan.  Instrument yang  ada  saat  ini  hanya  mengukur  literasi kesehatan dalam kemampuan baca, hitung, dan pemahaman pesan kesehatan. Namun pengukuran kemampuan ini merupakan langkah awal dalam penilaian literasi kesehatan.
Hasil  dari  study  pendahuluan  yang dilakukan dapat dapat diketahui bahwa tingkat literasi  kesehatan  masyarakat  di  Puskesmas Banguntapan I masih tergolong rendah  hal ini diketahui  ketika  peneliti  melakukan  uji  coba terhadap  10  responden  dengan  menggunakan NVS  ( New  Vital  Sent )  dari  6  pertanyaan mengenai  sebuah  label  nutrisi  es  krim  7  dari 10 responden tersebut memiliki tingkat literasi rendah  yaitu    dengan  skor  1-2    tergolong kategori  rendah,  peneliti  menggunakan  label nutrisi  es  krim  karena  untuk  mengetahui tingkat literasi  kesehatan masyarakat.

## LANDASAN TEORI

## 1. Literasi Kesehatan
Istilah  health  literacy  atau  kemelekan kesehatan  pertama  kali  digunakan  pada  tahun 1974  pada  sebuah  diskusi  mengenai  adanya standar minimum pendidikan kesehatan di tiap tingkat  sekolah. World  Health  Organization dalam Health Promotion  Glossary mengambil
definisi  literasi  kesehatan  yaitu  kemampuan kognitif  dan  sosial  yang menentukan  motivasi serta kemampuan seseorang untuk mendapatkan akses, memahami dan menggunakan  infromasi  pada  cara  -cara  yang meningkatkan dan mempertahankan kesehatan yang  baik.  Dengan  meningkatkan  akses  dan kapasitas  seseorang  untuk  mendapatkan  dan menggunakan  informasi  kesehatan  dengan efektif, health  literacy sangat  berperan  dalam pemberdayaan kesehatan masyarakat.

## 2. Konsep Literasi Kesehatan
Konsep literasi  kesehatan terdiri dari 4 kemampuan  yaitu:  Akses  mengacu  pada kemampuan seseorang dalam mencari, menemukan, dan memperoleh informasi kesehatan. Pemahaman, mengacu pada kemampuan  seseorang  untuk  memahami informasi  kesehatan  yang  diakses.  Penilaian, mengacu  pada  kemampuan  seseorang  dalam menganalisis,  menyaring,  dan  mengevaluasi informasi  kesehatan  yang  telah  diakses. Penerapan, mengacu pada kemampuan seseorang untuk berkomunikasi dan menggunakan  informasi  yang  didapatkan untuk membuat keputusan kesehatan.
Dampak  terhadap  biaya  pelayanan kesehatan.  Orang  yang health  literacy nya rendah  1,5  kali  lebih  sering  datang  ke  dokter dan tiga kali lebih banyak mendapat resep obat dibanding orang yang memiliki health literacy baik.  Penduduk  dengan health  literacy yang rendah diperkirakan akan membutuhkan biaya kesehatan  tahunan  empat  kali  lebih  besar dibandingkan populasi umum.
3. Faktor –faktor  yang  berpengaruh
terhadap Literasi kesehatan
Faktor  –faktor  yang  berpengaruh terhadap  Literasi  kesehatan:  Umur, Health literacy dapat  menurun  seiring  dengan bertambahnya  usia.  Keadaan  ini  dikarenakan adanya penurunan kemampuan sensoris. Penurunan  kemampuan  berfikir  ini  dapat mempengaruhi pemahaman seseorang terhadapat informasi. Jenis
kelamin
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
menyatakan  perbedaan  pria  dan  wanita  secara biologis,  namun  yang  sebenarnya  berperan sebagai  determinan health  literacy adalah karakteristik,  peran,  tanggung  jawab  dan atribut  antara  pria  dan  wanita  yang  dibangun secara  sosial  yang  dikenal  dengan  istilah gender.  Pendidikan  dapat  mempengaruhi health  literacy baik  secara  langsung  maupun tak  langsung.  Jika  dilihat  secara  langsung, pendidikan  mempengaruhi  kemampuan  dalam menguasai berbagai bidang dan juga mempengaruhi kemampuan
dalam mengumpulkan serta mengintepretasikan berbagai  informasi  kesehatan  khususnya. Kemampuan-kemampuan  ini  pada  akhirnya akan  mempengaruhi  preferensi  seseorang dalam  bergaya  hidup.  Secara  tidak  langsung, pendidikan  dapat  mempengaruhi  pekerjaan serta  pendapatan  seseorang  sehingga  hal  ini akan mempengaruhi health literacy.
Jenis  kelamin  menyatakan  perbedaan pria  dan  wanita  secara  biologis,  namun  yang sebenarnya  berperan  sebagai  determinan health  literacy adalah  karakteristik,  peran, tanggung  jawab  dan  atribut  antara  pria  dan wanita  yang  dibangun  secara  sosial  yang dikenal dengan istilah gender. Faktor ekonomi mempengaruhi  kemampuan  seseorang  untuk mendapatkan pendidikan dan pelayanan kesehatan,  sehingga  akan  mempengaruhi tingkat kemampuan dalam mengakses, memahami,  menilai  dan  mengaplikasikan informasi kesehatan.
Salah satu cara untuk mengukur literasi kesehatan  adalah  dengan  metode  NVS,  NVS merupakan  instrumen  yang  digunakan  untuk mengukur literasi dan numerasi.  Instrumen ini terdiri  dari  label  nutrisi  dari  kemasan  es  krim yang  nantinya  responden  akan  diminta  untuk menjawab 6 pertanyaan terkait informasi yang terdapat pada label obat.

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  Deskriptif  kuantitatif dengan  rancangan cross  sectional .  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  masyarakat  yang datang  berobat  ke  Puskesmas  Banguntapan  I
selama  periode  penelitian  dengan  jumlah populasi 31.900. perhitungan sampel menggunakan rumus Slovin sebagai berikut:
N=
=
=99,6. Dibulatkan 100 Sampel  pada  penelitian  ini  sebesar  100 responden.  Pengambilan  sampel  dilakukan dengan teknik purposive sampling. pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dengan menggunakan  sumber  data  primer.  Data primer  tingkat  literasi  kesehatan  dikumpulkan melalui  wawancara  dengan  menggunakan kuesioner. Data tingkat literasi diambil dengan menggunakan  instrumen Newest  Vital  Sign . Analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan Chi Square.
HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian Berdasarkan hasil penelitian di Puskesmas  Banguntapan  I.  Responden  dalam penelitian  ini  dapat  dikategorikan  dalam beberapa  karakteristik  yaitu  usia,  jenis kelamin, pendidikan dan pekerjaan.
Tabel  1.  Tabel  Karakteristik  Responden Berdasarkan  Jenis  Kelamin  di  Puskesmas Banguntapan I
Jenis Kelamin Frekuensi Persentase (%) Laki-laki 17 17,0% Perempuan 83 83,0% Total 100 100,0 %

## Sumber: Data Primer
karakteristik  responden  berdasarkan  Jenis Kelamin, kategori laki-laki sebanyak 17% dan Perempuan sebanyak 83,0%.
Tabel  2.  Tabel  Karakteristik  Responden Berdasarkan Usia di Puskesmas Banguntapan I Karakteristik Usia Frekuensi Persentase (%) 17-25 19 19,0 % 26-35 24 24,0 % 36-45 31 31,0 %
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Journal of Innovation Research and Knowledge
46-55 18 18,0 % >55 8 8,0 % Total 100 100,0 % Sumber: Data Primer
Kategori  17-25  tahun  yaitu  sebanyak  19 responden  (19,0  %),  usia  26-35  tahun  yaitu sebanyak  24  responden  (24,0  %),  usia  36-45 tahun  yaitu  sebanyak  31  responden  (31,0  %), usia 46-55 tahun yaitu sebanyak 18 responden (18,0  %),  usia  >  55  tahun  yaitu  sebanyak  8 responden (8,0 %).
Tabel  3. Tabel Karakteristik  Responden Berdasarkan  Pendidikan  di  Puskesmas
Banguntapan I Karakteristik Pendidikan Frekuensi  Prosentase (%) SD 15 15,0 % SMP 17 17,0 % SMA 52 52,0 % D3 6 6,0 % S1 9 9,0 % Pascasarjana 1 1,0 % Total 100 100,0 % Sumber: Data Primer
Responden  penelitian  pendidikan  terakhir, yaitu  SD  yaitu  sebanyak  15  responden (15,0%),  SMP  yaitu  sebanyak  17  responden (17,0%),  SMA  yaitu  sebanyak  52  responden (52,0%),  D3  yaitu  sebanyak  6  responden (6,0%), S1 yaitu sebanyak 9 responden (9,0%), Pascasarjana  yaitu  sebanyak  1  responden (1,0%).
Tabel  4.  Tabel  Karakteristik  Responden Berdasarkan  Pekerjaan  di Puskesmas
Banguntapan I Karakteristik Pekerjaan Frekuensi  Prosentase (%) Tidak Bekerja 55 55,0 % Bekerja 45 45,0 % Total 100 100,0 %
Sumber: Data Primer
karakteristik responden penelitian di kategorikan  berdasarkan  pekerjaan  yaitu responden  yang  memiliki  pekerjaan  dan  tidak memiliki  pekerjaan  (ibu  rumah  tangga) responden  yang  tidak  bekerja  yaitu  sebanyak 55  responden  (55,0  %),  dan  responden  yang bekerja yaitu sebanyak 45 responden (45,0%). Tabel  5.  Tabel  Karakteristik  Responden Berdasarkan  Tingkat  Literasi  kesehatan  di Puskesmas Banguntapan I Karakteristik Tingkat Literasi Frekuensi  Presentase (%) Rendah 59 59,0 % Sedang 26 26,0 % Tinggi 15 15,0 % Total 100 100,0 % Sumber: Data Primer
Karakteristik  responden  memiliki  tingkat literasi  rendah  59  responden  (59,0%),  sedang 26  responden  (26,0%),  tinggi  15  responden (15,0%).
Untuk  mengetahui  pengaruh  variabel bebas  terhadap  variabel  terikat  digunakan  uji Chi  Square.  Usia  mempengaruhi  tingkat literasi  kesehatan.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan nilai  statistik  hitung  ( Chi  Square )  sebesar 16,354  >  dari  statistic  tabel  ( X2 )  sebesar 15,507. Nilai signifikasi 0,038 < dari   = 0,05 menunjukkan  bahwa  usia  mempengaruhi tingkat literasi kesehatan masyarakat.
pendidikan mempengaruhi tingkat literasi kesehatan masyarakat. Hal ini ditunjukkan  dengan  nilai  statistik  hitung  ( Chi Square )  sebesar  88,563  >  dari  statistic  tabel ( X2 )  sebesar  18,307.  Nilai  signifikasi  0,000  < dari =  0,05  menunjukkan  bahwa  ada pengaruh  antara  pendidikan  dengan  literasi kesehatan masyarakat di Puskesmas Banguntapan I. pekerjaan mempengaruhi tingkat
literasi kesehatan masyarakat. Hal ini ditunjukkan  dengan  nilai  statistik  hitung  ( Chi Square )  sebesar  6,297  >  dari  statistic  tabel ( X2 )  sebesar  5,991.  Nilai  signifikasi  0,043  <
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
dari =  0,05  menunjukkan  bahwa  ada berpengaruh  antara  pekerjaan  dengan  tingkat literasi  kesehatan  masyarakat  di  Puskesmas Banguntapan I.

## 2. Pembahasan Pengaruh Usia Terhadap Literasi Kesehatan
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  usia berpengaruh  terhadap  literasi  kesehatan.  usia memiliki  hubungan  bermakna  dengan  literasi kesehatan.  Walaupun  secara  statistik  tidak bermakna,  namun  jika  melihat  distribusi tingkat  literasi  kesehatan  diantara  masing- masing  kelompok  usia  >56  tahun  proporsi tingkat  literasi  kesehatan  yang  tinggi  adalah yang paling kecil 15% dibandingkan kelompok usia yang lebih muda.
Keadaan  ini  serupa  dengan  hasil analisis  International  Literacy  and  Life  Skill Survey (ILLS) tahun 2003 di kanada. Analisis determinan  literasi  kesehatan  yang  dilakukan pada sampel berusia 16-65 tahun menunjukkan bahwa usia bukan merupakan determinan yang berpengaruh terhadap literasi kesehatan seseorang. Akan tetapi, saat dilakukan analisis terpisah  untuk  sampel  berusia  lanjut  >66 tahun,  usia  memiliki  efek  negatif  terhadap literasi kesehatan. Artinya pada kelompok usia lansia,  semakin  tua  usia  maka  literasi kesehatan semakin rendah.
Terdapat hal yang menarik dari analisis ILLS  tersebut.  Pada  kelompok  usia  lansia, individu  yang  memiliki  kebiasaan  membaca sehari-hari  memiliki  skor  literasi  kesehatan 52%  lebih  tinggi  dari  rata-rata  kelompok usianya.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa penurunan  fungsi  berfikir  yang  berhubungan dengan  usia  lanjut  dapat  diperlambat  dengan proses  belajar  yang  terus-menerus  (continued learning).  Walaupun  seseorang  berusia  lanjut, jika ia melihat dalam proses  belajar hari demi hari  dan  memiliki  kebiasaan  mengakses informasi  terutama  dengan  cara  membaca, maka ia dapat memiliki literasi kesehatan yang tinggi.

## Pengaruh  Pendidikan  Terhadap  Literasi Kesehatan
Hasil  uji  statistik  menunjukkan  nilai  p =  0,000  yang  berarti  bahwa  terdapat  faktor yang  berpengaruh  antara  tingkat  pendidikan dengan literasi kesehatan. Pendidikan berperan dalam pembentukan pengetahuan serta keterampilan yang berhubungan dengan kesehatan.  Pendidikan  dapat  mempengaruhi preferensi, perilaku serta gaya hidup seseorang yang  pada  akhirnya  dapat  mempengaruhi kesehatannya.  Pendidikan  juga  meningkatkan kemampuan  seseorang  untuk  mengumpulkan dan  menginterpretasikan  informasi  kesehatan. Lebih lanjut lagi, pendidikan dapat membentuk  kemampuan  seseorang  untuk selalu menambah atau memperbarui pengetahuan  kesehatan  yang  telah  dimilikinya melalui proses pembelajaran berkelanjutan.
Tingkat literasi kesehatan yang dimiliki saat ini merupakan hasil dari proses pembelajaran  individu  sejak  masa  kecilnya, jenjang  pendidikan  sekolah  dasar,  sekolah menengah  pertama,  sekolah  menengah  atas, dan  jenjang  universitas  menjadi  kesempatan untuk meningkatkan literasi kesehatan. Pendidikan  kesehatan  harus  dimulai  sejak kanak-kanak  dan  terus  bertambah.  Proses pembelajaran  individu  sejak  masa  kecilnya. Jenjang  pendidikan  sekolah  dasar,  sekolah menengah  pertama,  sekolah  menengah  atas, dan  jenjang  universitas  mejadi  kesempatan untuk  meningkatkan  kemelekan  kesehatan. Pendidikan  kesehatan  harus  dimulai  sejak masa kanak-kanak dan terus bertambah secara berkelanjutan.  Oleh  karena  itu,  perlu  ada kurikulum  pendidikan  kesehatan  di  setiap jenjang  pendidikan.  Joint  membuat  sebuah standar  pendidikan  kesehatan  nasional  di Amerika Serikat yang menjelaskan pengetahuan  serta  keahlian  yang  diperlukan untuk  kemelekan  kesehatan.  Standar  ini menggambarkan seseorang yang melek kesehatan sebagai seorang yang berpikir kritis, dapat  memecahkan  masalah,  warga  negara yang  produktif,  pembelajar,  dan  komunikator yang efektif. Standar.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge

## Pengaruh  Pekerjaan  terhadap  Literasi Kesehatan
Hasil  uji  statistik  menunjukkan  nilai  p =  0,043  yang  berarti  bahwa  terdapat  faktor yang  berpengaruh  antara  pekerjaan  dengan literasi  kesehatan.  Status  pekerjaan  dapat mempengaruhi  kemampuan  seseorang  secara ekonomi,  selain  itu  juga  dapat  menentukan kemampuan  dalam  mendapatkan  fasilitas pelayanan kesehatan dan mendapatkan sumber-  sumber  informasi  kesehatan.  Hal  ini akan memperbesar aksesnya untuk mendapatkan informasi dan pelayanan kesehatan.
Pekerjaan berpengaruh terhadap literasi kesehatan  dalam  penelitian  ini.  Hasil  ini berbeda dengan hasil yang menyatakan bahwa literasi  kesehatan  yang  tinggi  lebih  banyak ditemukan  pada  orang  yang  bekerja.  Hasil dalam penelitian ini dapat disebabkan pengaruh  variabel  lain  seperti  pendidikan  dan pendapatan.  Misalnya,  walaupun  responden tidak  bekerja,  namun  tingkat  pendidikannya tergolong  tinggi  dan  pendapatan  keluarganya (dari  anggota  keluarga  lain  yang  bekerja) mencukupi [10].

## KESIMPULAN
Berdasarkan
hasil penelitian dapat
disimpulkan:
1. Ada  pengaruh  Usia  terhadap  literasi kesehatan.  Seseorang  jika  dilihat  dalam proses belajar hari demi hari dan memiliki kebiasaan  mengakses  informasi  terutama dengan  cara  membaca,  maka  ia  dapat memiliki literasi kesehatan yang tinggi.
2. Ada pengaruh pendidikan terhadap tingkat literasi kesehatan. Pendidikan dapat membentuk  kemampuan  seseorang  untuk selalu menambah atau memperbarui pengetahuan kesehatan yang telah dimilikinya  melalui  proses  pembelajaran berkelanjutan.
3. Ada  pengaruh  antara  pekerjaan  dengan tingkat literasi kesehatan. Literasi
kesehatan  yang  tinggi  lebih  banyak ditemukan pada orang yang bekerja

## Saran
Bagi  peneliti lain dapat meneliti faktor yang  lain  terkait  dengan  literasi  kesehatan ( health literasi ) serta pada cakupan yang lebih luas serta dengan metode yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Nutbeam,  D.  (2008).  The  Envolving Concept  of  Health  Literacy. Social Sience  and  Madicine , 62 (12),  2071–
2078.
[2] UNDP.  (2012).  Human  Development Reports 2011. Maret 22, 2012. http://hdrstats,undp.org/en/cuontries/prof iles/IDN.html
[3] Rootman,  I.,  El-Bihbety,  D.G.  (2008). A Vision  for  a  Health  Literacy  Canada: Report  of  The  Expert  Panel  on  Health Literacy. Canada:  Canada  Public  Health Association.
[4] Ozdemir,  H.,  Alper,  Z.,  Uncu,  Y.,  & Bilgel, N. Health Literacy Among Adults :  A  Study  From  Turkey.  Health Education  Research,  25(3),  464-477.
2010 [5] World  Health  Organization.  (1998). Health Promotion Glossary. Geneva:Division  of  Health  Promotion, Education and Communication
[6] Sørensen,  K.,  &  Brand,  H.  (2014). Health  Literacy  Lost  in  Translation: Introducing The European Health
Literacy  Glossary. Health  Promotion International , 29 (4), 634–644. [7] Pawlak, R. (2005). Economic Considerations  of Health  Literacy . 2005.Nurse con, 23(4), 173-180.com
[8] Weis, B.D. MZ Mays, W Martz. (2005). Quick Assessment of Literacy in Primary care:  The  Newest  Vital  Sign. Annals  of Family. Medicine, 3(6), 514-522.
[9] Canadian  Council  on  Learning.  (2008).
Health  Literacy  in  Canada:a  Healthy Understanding. Maret 20, 2012. Canadian Council on Learning. http://www.ccl-cca.ca
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
[10] Jovic-Vranes,    A.,  Bjegovic-Mikanovic,
V.,    Marinkovic,    J.  (2009).  Functional health  literacy  among  primary  health- care  patients:  data  from  the  Belgrade pilot study.
Journal
of Public Health,31(4), 490-495.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Journal of Innovation Research and Knowledge

## HALAMAN INI SENGAJA DIKOSONGKAN