## Equalita, Vol. 1 Issue 2, Desember 2019
Avaliable online at http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/equalita/article/view/5548
Diterbitkan  oleh  Pusat  Studi  Gender  dan  Anak  LP2M  IAIN  Syekh  Nurjati  Cirebon, Indonesia

## DAMPAK KEKERASAN ORANG TUA TERHADAP KONDISI PSIKOLOGIS ANAK DALAM KELUARGA
Jaja Suteja 1
jaja.suteja@syekhnurjati.ac.id
Bahrul Ulum 2
bahrul-ulum@gmail.com
 Received: 23 Sept 2019  Accepted: 4 Des 2019  Published online : 11 Des 2019
Abstract: Violence against a child is one of the most dominant cases and is found anytime, anywhere,  almost  everywhere  in  all  provinces  in  Indonesia.  This  becomes  very  ironic, considering  that  children  who  are  in  fact  the  next  generation  of  the  nation,  should  get parental love, guidance and education that is full of love.
Methodology  This  study  uses  descriptive  qualitative  methods  with  data  collection techniques through observation, in-depth interviews and documentation studies while the research analysis is used through the analysis of Miles and Huberman. The results of this study indicate that the most frequent impact of parental violence on children in society is psychological  violence.  Psychological  violence  is  violence  perpetrated  by  an  offender against  a  victim's  mentality  by  yelling,  swearing,  threatening,  demeaning,  commanding, harassing, stalking, and spying, or other acts that cause fear (including those directed at close  people  victims,  such  as  family,  children,  husband,  friends,  or  parents).  Acts  of psychological violence experienced by students have not yet ended. In reality we still see a lot  of  shouting,  ridicule  and  even  punishment  given  by  educators  against  students  who commit violations of discipline. Another impact of cases of violence against children is the inhibition  of  psychological  development  of  children  both  cognitive,  affective  and psychomotor.
Keywords : Violence, Parents, Psychological, Children
Abstrak: Kekerasan  terhadap  seorang  anak  merupakan  salah  satu  kasus  yang  paling dominan dan banyak dijumpai kapanpun, dimanapun, hampir disetiap tempat di seluruh provinsi  di  Indonesia.  Hal  ini  menjadi  sangat  ironis,  mengingat  anak  yang-  notabene generasi  penerus  bangsa,  seharusnya  mendapatkan  kasih  sayang  orangtua,  bimbingan serta pendidikan yang penuh cinta kasih.
Metodologi  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  dengan  teknik pengumpulan  datanya  melalui  observasi  terlbat,  wawancara  mendalam  dan  studi dokumentasi  sedangkan  analisis  penelitian  yang  digunakan  melalui  analisis  Miles  dan Huberman.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  Dampak  dari  kekerasan  orang  tua terhadap  anak  yang  paling  banyak  terjadi  di  masyarakat  adalah  kekerasan  secara psikologis.  Kekerasan  psikologis  adalah  kekerasan  yang  dilakukan  oleh  pelaku  terhadap mental  korban  dengan  cara  membentak,  menyumpah,  mengancam,  merendahkan, memerintah,  melecehkan,  menguntit,  dan  memata-matai,  atau  tindakan-tindakan  lain yang  menimbulkan  rasa  takut  (termasuk  yang  diarahkan  kepada  orang-orang  dekat korban,  misalnya  keluarga,  anak,  suami,  teman,  atau  orangtua).Tindak  kekerasan
1 Penulis adalah Dosen Jurusan BKI IAIN Syekh Nurjati Cirebon
2 Penulis adalah Alumni Mahasiswa Jurusan BKI IAIN Syekh Nurjati Cirebon
psikologis yang dialami oleh anak didik ternyata belum berakhir. Dalam kenyataan masih banyak kita lihatadanya bentakan, ejekan dan bahkan hukuman yang diberikan oleh para pendidik terhadap anak didik yang melakukan pelanggaran tata tertib. Dampak lainnya dari kasus kekerasan terhadap anak yaitu terhambatnya perkembangan psikologis anak baik itu secara kognitif, afektif maupun psikomotor.
Kata Kunci: Kekerasan, Orang Tua, Psikologis, Anak

## A. PENDAHULUAN
Keluarga  sebagai  unit  terkecil  dalam  masyarakat  pun  tak  luput  dari  aturan- aturan  atau  hukum  yang  telah  ditentukan,  baik  oleh  Negara  ataupun  oleh masyarakat  dan  agama.  Contoh  nyata  dari  penerapan  aturan  dan  /atau  hukum  di lingkungan  keluarga  adalah  Undang-Undang  Nomor  1  tahun  1974  tentang perkawinan  yang  menjadi  dasar  tata  laksana  dalam  suatu  perkawinan  yang  sah, dalam  undang-undang  Nomor  4  tahun  1979  Tentang  Kesejahteraan  Anak  pasal  1 ayat (4) keluarga  diartikan sebagai  kesatuan masyarakat terkecil yang terdiri dari ayah, ibu dan anak.
Anak  adalah  anugerah  dan  amanah  dari  Allah  SWT  yang  wajib  dirawat  dan dilindungi.  Selain  itu  anak  merupakan  generasi  penerus  bangsa  yang    kelak  anak tersebut akan memelihara, mempertahankan serta mengembangkan buah hasil dari pendahulunya.  Seorang  anak  pada  dasarnya  membutuhkan  perawatan, perlindungan,  pengajaran,  dan  kasih  sayang  dari  orang  tuanya.  Hal  ini  dilakukan untuk  menjamin  pertumbuhan  fisik  dan  mental  mereka.    Keluarga  yang  bahagia, penuh  kasih  sayang  dan  pengertian  akan  menjadi  faktor  utama  dalam perkembangan kepribadian anak secara utuh (Waluyadi, 2009).
Kekerasan  dalam  rumah  tangga  merupakan  fenomena  global  yang  terjadi sepanjang abad kehidupan manusia, dan terjadi disemua negara. Bentuk kekerasan tersebut  bermacam-macam  dalam  semua  aspek  kehidupan,  baik  di  bidang  sosial budaya,  politik,  ekonomi,  maupun  pendidikan  yang  umumnya  korban  adalah perempuan  dan  anak  dalam  lingkungan  keluarga.  Bahkan  dalam  hal-hal  tertentu dapat  dikatakan  sebagai  masalah  transnasional.  Berbagai  produk  hukum  yang bertujuan  guna  penegakan  hukum  terhadap  korban  tindak  pidana  dalam  rumah tangga  baik  bersifat  nasional  maupun  internasional  melalui  PBB  dalam  bentuk ratifikasi menjadikan masalah kekerasan terhadap perempuan dan anak mengalami pergeseran  pandangan,  yang  semula  hanya  dilihat  sebagai  kejahatan  terhadap badan  dan  mungkin  nyawa  sebagai  bentuk  kejahatan  penganiayaan,  pembunuhan
biasa,  pelecehan  seksual  maupun  psikis  dan  lain  sebagainya,  dalam perkembangannya  tidak  lagi  dianggap  sebagai  masalah  yuridis  semata,  namun dibelakangnya  mengandung  makna  yang  luas  terkait  dengan  masalah  hak  asasi manusia (HAM).
Permasalahan  yang  muncul  dalam  pemberitaan  yakni  kekerasan  yang dialami  anak  akibat  perlakuan  dari  orang  tua.  Anak-anak  yang  semestinya menjadi  penerus  bangsa  yang  berpotensi  serta  penerus  cita-cita  bangsa, menjadi  terhambat  akibat  perilaku  orang  tua  yang  salah  dalam  mendidik  anak. Perlindungan  hukum  yang  selama  ini,  dirasa  kurang  dalam  melindungi  hak-hak anak.  Kekerasan  pada  anak  ( child  abuse )  diartikan  sebagai  suatu  tindakan  yang dilakukan satu individu terhadap individu lain yang mengakibatkan gangguan fisik dan  mental.  Kekerasan  pada  anak  tidak  saja  mengakibatkan  gangguan  fisik  dan mental,  juga  mengakibatkan  gangguan  sosial.  Hal  ini  karena  kekerasan  pada  anak juga berdampak sosial, seperti dipaksa menjadi pelacur, pembantu, dan pengamen. Penyebab  kekerasan  sangat  beragam,  tetapi  pada  umumnya  disebabkan  stress dalam  keluarga  dan  itu  bisa  berasal  dari  anak,  orang  tua  (suami  atau  istri),  atau situasi tertentu.
Kekerasan  terhadap  anak  adalah  salah  satu  kasus  yang  paling  dominan  dan banyak  dijumpai  kapanpun,  dimanapun,  hampir  disetiap  tempat  di  negeri  ini (Atmasasmita, 1995). Hal ini menjadi sangat ironis, mengingat anak yang- notabene generasi  penerus  bangsa,  seharusnya  mendapatkan  kasih  sayang  orangtua, bimbingan serta  pendidikan  yang penuh cinta  kasih. Mungkin inilah  yang menjadi salah  satu  faktor  mengapa  rentetan  problematika  bangsa  di  atas  terus  terulang kembali dan seakan tidak berpenghujung. Karena anak, yang merupakan tumpuan harapan  serta  penerus  cita-cita  orangtua  sekaligus  generasi  bangsa  masih  banyak mendapatkan perlakuan dan pendidikan yang salah. Generasi-generasi “salah asuh” inilah  yang  jika  di  kemudian  hari  diperparah  dengan  salah  pergaulan,  akan  serba salah menjalani hidupnya, karena tidak memiliki landasan kepribadian, moral, serta spiritual yang kuat.
Menurut Munib (2012) menyatakan bahwa ilmu psikologi perkembangan, ada dua  dimensi,  yakni  fisiologi  dan  psikologi.  Fisiologi  melihat  perkembangan  anak pada  jasmaninya:  fisik  dan  sel-sel  otot,  yaitu  yang  membentuk  kematangan  fisik, seperti  perkembangan  sel-sel  otak  yang  matang  untuk  kemampuan  menangkap stimulus  yang  masuk  atau  perkembangan  otot-otot  kaki  dan  tangan  yang  menjadi
keras  untuk  keterampilan  berjalan  dan  mengambil  sesuatu.  sementara,  psikologi melihat  perkembangan  anak  pada  kehidupan  masyarakat  yang  mengarah  ke perkembangan  mental,  daya  nalar  (kognitif),  perasaan  (efiktif),  dan  aktivitas (motorik).  Kedua  dimensi  ini  sangat  berhubungan  dan  saling  berkaitan.Psikologi perkembangan  anak  juga  bersifat  sinambung.  Maksudnya,  proses  perkembangan yag  muncul  pada  satu  periode,  suatu  saat  tak  tampak  dan  muncul  kembali  pada periode lainnya.
Dalam  kehidupan  masyarakat  sehari-hari  selalu  ditekankan  kewajiban  untuk mentaati  perintah  orang  tua,  akan  tetapi  seringkali  dalam  memenuhi  keinginan orang  tua,  anak-anak  berada  di  bawah  tekanan  dan  ancaman.  Hal  inilah  yang akhirnya  memicu  terjadinya  kekerasan  terhadap  anak.  Orang  tua  beranggapan bahwa  dengan  kekerasan,  anak  akan    menjadi  patuh,  tetapi  hal  tersebut  justru sebaliknya, yakni malah menjadikan anak bandel dan keras kepala. Bertolak dari itu maka  timbul  perilaku  orang  tua  yang  sebenarnya  tidak  boleh  dilakukan  terhadap anak,  seperti  pemukulan,  pengurungan  (penyekapan)  dan  caci  maki  dengan  kata- kata kotor dan lain-lain.
Kekerasan  membawa  dampak  yang  besar  bagi  perkembangan  anak,  baik  itu psikologis,  fisik  juga  mental  anak.  Jika  anak  dididik  dengan  kekerasan  bisa dimungkinkan  kelak  ia  akan  mendidik  anaknya  dengan  kekerasan  pula.  Banyak kasus yang menunjukkan bahwa tidak mungkin meremehkan pentingnya orang tua dalam  memberikan  contoh,    seperti  jenis  pola  pikir  dan  perilaku  yang  baik  untuk dilihat  maupun  ditiru  oleh  anak-anaknya  (M.Fuad,2008).  Posisi  dan  kedudukan anak dalam rumah tangga sebenarnya lebih lemah dan dinilai lebih rendah karena secara fisik dan mental, mereka memang lebih lemah dari pada orang dewasa dan masih bergantung pada orang-orang dewasa di sekitarnya. Dalam hal inilah tujuan penelitian dilakukan untuk mengetahui batasan  wilayah dan kewajiban anak dalam rumah  tangga,  sehingga  dapat  diketahui  dampak  yang  terjadi  pada  anak.  Jika batasan wilayah dan kewajiban anak tersebut dilanggar maka akan ada sanksi yang di dapat . Hal ini dapat dilihat dari bentuk-bentuk kekerasan terhadap anak dalam rumah  tangga,  bentuk  perlindungan  hukum  terhadap  anak  yang  menjadi  korban kekerasan  kekerasan  dalam  rumah  tangga  dan  aspek  hukum  kekerasan  terhadap anak dalam rumah tangga.

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  metode  kualitatif,  karena bersifat realistik dan menyajikan secara langsung hakikat hubungan antara peneliti dan  responden  serta  lebih  peka  dan  lebih  menyesuaikan  diri  terhadap  pola-pola nilai  yang  dihadapi  (Lexy  J  Meleong,  2000:5).  Bentuk  penelitian  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus di mana bentuk penelitian ini memusatkan perhatian pada objek tertentu, dengan mempelajarinya sebagai suatu kasus. Objek yang dipelajari sebagai suatu kasus dalam penelitian ini adalah Dampak Kekerasan Orang  Tua  Terhadap  Perkembangan  Psikologis  Anak  Dalam  Keluarga.  Teknik sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive sampling , yaitu teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu (Sugiyono, 2012:124).  Pemiilihan  sampel  dilakukan  dengan  melihat  karakteristik  yang  telah ditetapkan  oleh  peneliti,  yaitu:  Anak  berusia  12-17  tahun  dan  sedang  mengikuti pendidikan Sekolah menengah SMP, Didiagnosa mengalami korban kekerasan orang tua  dalam  keluarga  berdasarkan  pemeriksaan  oleh  RT  dan  tetangga  rumah  dan Anak  yang  mendapatkan  masalah  tekanan  psikis  dan  psikologis  dari  orang  tua. Teknik  pengumpulan  datanya  menggunakan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi. Sedangkan sumber datanya antara lain ; orang tua (suami-isri), anak, tetangga, dan tokoh masyarakat.

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Bentuk-bentuk Kekerasan Terhadap Anak
Menurut  Azevedo  &  Viviane  membagi  bentuk  kekerasan  psikologis  pada anak.  antara lain sebagai berikut ini :
1. Kekerasan anak secara fisik
Kekerasan  anak  secara  fisik  adalah  penyiksaan,  pemukulan,  maupun penganiayaan  terhadap  anak,  dengan  menggunakan  benda-benda  tertentu ataupun  langsung  oleh  tangannya,  yang  menimbulkan  luka-luka  secara  fisik maupun  psikis  anak.  Bentuk  luka  dapat  berupa  lecet  atau  memar  akibat persentuhan  atau  kekerasan  benda  tumpul,  seperti  adanya  bekas  gigitan, cubitan, ikat pinggang atau rotan. Dapat pula berupa luka bakar akibat disiram oleh bensin panas atau berpola akibat sundutan rokok atau  setrika pada anak. Lokasi  luka  biasanya  ditemukan  pada  daerah  paha,  lengan,  mulut,  pipi,  dada, perut,  punggung  atau  daerah  bokong  Terjadinya  kekerasan  terhadap  anak
secara  fisik  umumnya  dipicu  oleh  tingkah  laku  anak  yang  tidak  disukai orangtuanya, seperti anak nakal atau rewel, menangis terus, minta jajan, buang air, kencing atau muntah disembarang tempat, memecahkan barang berharga.
2. Kekerasan anak secara psikis
Kekerasan  anak  secara  psikis  meliputi  berbaagai  aktifitas  antara  lain adanya  tindakan  penghardikkan,  penyampaian  kata-kata  jorok  dan  kotor, memperlihatkan  buku,  gambar  atau  film  yang  berbau  pornografi  pada  anak. Anak  yang  mendapatkan  perlakuan  ini  biasanya  menunjukkan  perilaku maladaftif,  seperti  anak  sellau  menarik  diri,  memiliki  sifat  pemalu,  menangis jika didekati, takut keluar rumah maupun takut bertemu dengan orang lain.
Terry  E.  Lawson  (dalam  Huraerah,  2007),  psikiater  internasional  pernah merumuskan definisi tentang child abuse , dan menyebut paling tidak ada empat macam abuse pada anak, yaitu tindakan emotional abuse,verbal abuse, physical abuse , dan sexual abuse ).
a) Kekerasan secara Fisik ( physical abuse)
Physical abuse , terjadi ketika orang tua/pengasuh dan pelindung anak memukul  anak  (ketika  anak  sebenarnya  memerlukan  perhatian).  Pukulan yang  dirasakan  oleh  anak  akan  selalu  diingat  anak  itu  jika  kekerasan  fisik berlangsung  dalam  beberapa  periode  tertentu.  Kekerasan  yang  dilakukan seseorang  berupa  melukai  bagian  tubuh  anak  baik  dengan  menggunakan alat maupun tidak.
b) Kekerasan Emosional (emotional abuse)
Emotional abuse terjadi pada orang tua/pengasuh dan pelindung anak setelah  mengetahui  anaknya  meminta  perhatian,  kemudian  orang  tua mengabaikan anak itu. Ia membiarkan anaknya  basah kehujanan atau lapar karena ibunya  terlalu sibuk di kantor atau tidak ingin diganggu pada waktu itu.  Orang  tua  yang  sibuk  selalu  mengabaikan  kebutuhan  anak  untuk dipeluk  atau  dilindungi.  Sedangkan  ketika  hal  ini  terjadi,  Anak  akan mengingat  semua  kekerasan  emosional  jika  kekerasan  emosional  itu berlangsung  konsisten  dan  jarak  yang  lama.  Orang  tua  yang  secara emosional  berlaku  keji  pada  anaknya  akan  terusmenerus  melakukan  hal sama sepanjang kehidupan anak itu.

## Jaja Suteja
c) Kekerasan secara Verbal (verbal abuse)
Biasanya  berupa  perilaku  verbal  dimana  pelaku  melakukan  pola komunikasi  yang  berisi  tentang  penghinaan,  ataupun  kata-kata  yang melecehkan  anak.  Pelaku  biasanya  melakukan  tindakan mental  abuse , menyalahkan,  melabeli,  atau  juga  mengkambinghitamkan  anak.  padahal sebetulnya itu tidak sepenuhnya kesalahan anak.
d) Neglect atau Pengabaian
Pengabaian  di  sini  diartian  bahwa  anak  tidak  mendapatkan perlindungan bahkan perhatian dari orang-orang terdekat maupun orang di lingkungan sekitarnya. Pengabaian bisa terjadi baik sengaja maupun  tidak sengaja. Pengabaian itu sendiri bisa berupa pengabaian secara :
1) Fisik
2) Edukasi
3) Kesehatan
4) Psikologis
e) Komersialisasi
Kekerasan  tipe  ini  merupakan  kekerasan  dimana  adanya  unsure pengambilan  keuntungan  materi  secara  sepihak  oleh  pelaku  kekerasan terhadap korban baik secara sengaja maupun tidak sengaja. Komersialisasi itu bisa berupa:
1)  Perlakuan  menjadi  buruh  anak,  contoh:  menjadi  buruh  pabrik,  PRT Jermal
2) Prostitusi
3) Perdagangan
f) Kekerasan Seksual (sexual abuse)
Sexual  abuse meliputi  pemaksaan  hubungan  seksual  yang  dilakukan terhadap  orang  yang  menetap  dalam  lingkup  rumah  tangga  tersebut (seperti  istri,  anak  dan  pekerja  rumah  tangga).  Selanjutnya  dijelaskan bahwa sexual  abuse adalah  setiap  perbuatan  yang  berupa  pelecehan seksual,  pemaksaan  hubungan  seksual,  pemaksaan  hubungan  seksual dengan  cara  tidak  wajar  dan  atau  tidak  disukai,  pemaksaan  hubungan seksual dengan orang lain untuk tujuan komersil dan atau tujuan tertentu.
Sementara  Suharto  (1997:365-366)  mengkelompokkan child  abuse menjadi:
1) Physical abuse (kekerasan secara fisik), berupa penyiksaan, pemukulan, dan penganiayaan terhadap anak.
2) Psychological  abuse (kekerasan  secara  psikologis)  meliputi penghardikan,  penyampaian  kata-kata  kotor,  memperlihatkan  buku gambar dan film pornografi pada anak.
3) Sexual  abuse (kekerasan  seksual)  dapat  melakukan  prakontak  seksul antara  anak  dengan  orang  yang  lebih  dewasa  (gambar,  sentuhan,  dan sebagainya), maupun perlakuan kontak seksual secara langsung.
4) Social  abuse (kekerasan  sosial)  dapat  mencakup  penelantaran  dan eksploitasi anak

## Dampak Kekerasan Orang Tua Terhadap Perkembangan Psikologis Anak
Anak-anak korban kekerasan umumnya psikologisnya menjadi sakit, dendam, dan  menampilkan  perilaku  menyimpang  di  kemudian  hari.  Bahkan,  Komnas Perlindungan Anak dalam Nataliani, (2004) mencatat, seorang anak yang berumur 9 tahun  yang  menjadi  korban  kekerasan,  memiliki  keinginan  untuk  membunuh ibunya.  Berikut  ini  adalah  dampak-dampak  yang  ditimbulkan  kekerasan orangtuaterhadap fisik maupun psikologis anak antara lain: 10. Dampak kekerasan ﬁsik. Anak yang mendapat perlakuan kejam dari orang tuanya akan menjadi sangat agresif,  dan  setelah  menjadi  orang  tua  akan  berlaku  kejam  kepada  anak-anaknya. Orang  tua  yang  agresif  melahirkan  anak-anak  yang  agresif,  yang  pada  gilirannya akan menjadi orang dewasa yang menjadi agresif. Lawson (dalam Sitohang,  2004) menggambarkan  bahwa  semua  jenis  gangguan  mental  yang  terjadi  pada  anak  ada hubungannya dengan perlakuan buruk yang diterima oleh manusia ketika dia masih kecil.  Kekerasan  ﬁsik  yang  berlangsung  berulang-ulang  dalam  jangka  waktu  lama akan  menimbulkan  cedera  serius  terhadap  anak,  meninggalkan  bekas  luka  secara ﬁsik  hingga  menyebabkan  korban  meninggal  dunia.  2).  Dampak  kekerasan  psikis. UNICEF  di  (1986)  mengemukakan,  bahwa  anak  yang  sering  dimarahi  oleh  orang tuanya,  apalagi  diikuti  dengan  tindakan  penyiksaan,  cenderung  meniru  perilaku buruk  ( coping  mechanism )  seperti bulimia  nervosa (memuntahkan  makanan kembali),  penyimpangan  pola  makan, anorexia (takut  gemuk),  kecanduan  alkohol dan  obat-obatan,  dan  memiliki  dorongan  yang  lebih  besar  untuk  bunuh  diri. Menurut  Nadia  (1991),  kekerasan  psikologis  sukar  diidentiﬁkasi  atau  didiagnosa karena  tidak  pada  kekerasan  ini  tidak  meninggalkan  bekas  yang  langsung  seperti
halnya penyiksaan ﬁsik. Jenis kekerasan ini meninggalkan bekas yang tersembunyi dalam  beberapa  bentuk,  seperti  kurangnya  rasa  percaya  diri,  kesulitan  membina persahabatan,  perilaku  merusak,  selalu  menarik  diri  dari  lingkungan, penyalahgunaan obat dan alkohol, ataupun kecenderungan untuk melakukan bunuh diri .
Dampak kekerasan seksual.
Menurut Mulyadi (Sinar Harapan, 2003) diantara korban yang masih merasa dendam terhadap pelaku, dan takut menikah, merasa rendah diri, dan menimbulkan trauma akibat adanya eksploitasi seksual, meski saat ini mereka sudah dewasa atau sudah  menikah.  Bahkan  eksploitasi  seksual  yang  dialami  soleh  anak-anak  banyak ditengarai sebagai penyebab keterlibatan dalam aktifitas prostitusi. Jika kekerasan seksual terjadi pada anak yang masih kecil pengaruh buruk yang ditimbulkan antara lain  dari  yang  biasanya  tidak  mengompol  jadi  mengompol,  anak  mudah  merasa takut, kemudian ada perubahan pola tidur, kecemasan tidak beralasan, atau bahkan simtom ﬁsik seperti sakit perut atau adanya masalah kulit, dan lain-lainnya (Nadia, 1991).  4).  Dampak  penelantaran  anak.  Pengaruh  yang  paling  terlihat  jika  anak mengalami hal ini adalah kurangnya kasih sayang dan perhatian orang tua terhadap anak,   Hurlock (1990) mengatakan apabila anak kurang kasih sayang dari orang tua maka  akan  menyebabkan  berkembangnya  perasaan  tidak  aman,  gagal mengembangkan  perilaku  akrab,  dan  selanjutnya  akan  mengalami  masalah penyesuaian diri pada masa perkembangan anak di masa yang akan datang.
Menurut  Soenarto  seorang  ahli  psikologis  menjelaskan:  kekerasan  psikologis merupakan kekerasan yang dilakukan oleh seorang pelaku terhadap mental korban dengan  cara-cara  yang  kasar  seperti  ;  membentak,  menyumpah,  mengancam, merendahkan,  memerintah,  melecehkan,  menguntit,  dan  memata-matai,  atau periaku  lain  yang  menimbulkan  rasa  takut.  Tindak  kekerasan  psikologis  yang dialami  oleh  anak  didik  ternyata  belum  berakhir.  Dalam  kenyataan  masih  banyak kita  lihatadanya  bentakan,  ejekan  dan  bahkan  hukuman  yang  diberikan  oleh  para pendidik  terhadap  anak  didik  yang  melakukan  pelanggaran  tata  tertib.  Begitu marahnya  para  pendidik  sehingga  tidak  mampu  menahan  emosi,  sampai  muncul ucapan-ucapan  yang  menghardik,  memarahi,  menyindir  bahkan  terkadang menghujat.  Kaka-kata  kasar  seperti,  dasar  pemalas,  dasar  pembolos,  susah diatur,dan sejenisnya seakan meluncur dengan mudahnya dari mulut para pendidik, anak dididik dalam situasi ini telah mengalami suatu bentuk kekerasan psikologis.
Secara  fisik  mungkin  anak-anak  tidak  sakit,  namun  secara  psikologis  pasti  anak aakan merasa disakiti perasaannya. Jika boleh membalas mungkin anak-anak akan melakukan  pembalasan  dengan  kata-kata  yang  lebih  menantangnya  bahkan memukul orangtuanya jika anak yang terlalu berani.
Maka  tidak  mengherankan  jika  akhirnya  anak-anak  akan  melampiaskan kekesalannya  dengan  mengumpat,  mencoret-coret  tembok,  merusak  fasilitas,  dan pada masa dewasa anak bisa saja menghujat anaknya pula dengan kata-kata kotor. Ini  wujud  balasan  anak-anak  yang  merasa  tersakiti  akhibat  didikan  orangtuanya sampai  anak(korban)  melakukan  hal  yang  sama  terhadap  anaknya.  Dampak  yang terjadi akibat kekerasan  tersebut mungkin saja diingat dalam jangka  panjang oleh anak hingga ia beranjak dewasa. Dan tidak menutup kemungkinan kekerasan yang menimpanya  akan  ia  lakukan  juga  terhadap  anaknya  nanti.  Selama  ini,  dengan maraknya  kasus  kekerasan  telah  membuktikan  bahwa  terjadinya  kekerasan  pada anak  sering  disertai  dengan  penelantaran  terhadap  anak.  Baik  penganiayaan terhadap  anak  maupun  penelantaran  terhadap  anak  dapat  memberikan  dampak pada  kondisi  kesehatan  fisik  dan  kesehatan  mental  anak.  Pertumbuhan  dan perkembangan anak yang mengalami perlakuan salah dari kedua orang tuanya pada umumnya lebih lambat daripada anak yang normal. Menurut Lidya (2009), dampak lainnya  dari kekerasan pada anak secara umum adalah :
a. Anak  akan  selalu  berbohong,  ketakutan,  kurang  dapat  mengenal  cinta  atau kasihsayang, sulit percaya dengan orang lain.
b. Harga diri anak rendah dan menunjukkan perilaku yang destruktif.
c. Anak mengalami gangguan dalam perkembangan psikologis dan interaksi sosial.
d. Pada  anak  yang  lebih  besar  anak  melakukan  kekerasan  pada  temannya  dan anak yang lebih kecil.
e. Kesulitan untuk membina hubungan dengan orang lain.
f. Kecemasan berat atu panik, depresi anak mengalami sakit fisik dan bermasalah disekolah.
Anak yang mengalami kekerasan fisik maupun seksual akan memperlihatkan tanda-tanda sebagai berikut (Soetjiningsih, 2005):
a. Tanda akibat trauma atau infeksi lokal, misalnya memar, nyeri perineal, sekret vagina dan nyeri serta perdarahan anus.
b. Tanda  gagguan  emosi,  misalnya  konsentrasi  berkurang,  enuresis,  enkopresis, anoreksia atau perubahan tingkah laku.
c. Tingkah laku atau perilaku seksual anak yang tidak sesuai dengan umurnya. Anak yang mengalami atau menyaksikan peristiwa kekerasan dalam keluarga dapat  menderita  post  traumatic  stress  disorder (stres  pascatrauma ),  yang  dapat tampil  dalam  bentuk  sebagai  gangguan  tidur,  keluhan  psikosomatik  (sakit  kepala atau sakit perut) maupun dampak yang lainnya. Anak juga akan mengalami frustrasi yang  dapat  membuatnya  berusaha  mencari  pelarian  yang  negatif  seperti  melalui alkohol atau penggunaan napza.

## Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Kekerasan Orang Tua Terhadap Anak
Delsboro (dalam Soetjiningsih, 2005) menyebutkan perlakuan salah terhadap anak  merupakan  sebagai  akibat  dari  pelepasan  tujuan  hidup  orangtua,  hubungan orangtua dengan anak tidak lebih dari hubungan biologi saja. Kehidupan orangtua sebagian  besar  diliputi  pelanggaran  hukum,  penyalahgunaan  penghasilan, pengusiran  berulang,  penggunaan  alkohol  yang  berlebihan,  dan  keadaan  rumah yang  menyedihkan.  Orangtua  semacam    ini  kelihatannya  tidak  mampu  menolong dirinya sendiri. Mereka menganiaya anaknya seolah-olah sebagai pelampiasan rasa frustasinya,  ketidaktanggungjawabannya,  ketidak  berdayannya  dan  sebagainya. Orang  tua  seperti  kasus  di  atas,  lebih  sering  menganiaya  anak  yang  lebih  besar, karena  pada  umumnya  mereka  lebih  mawas  terhadap  sesuatu  perbedaan  dengan orangtua mereka, sehingga seolah-olah anak tersebut melawan orangtuanya. Anak yang  dianiaya  tersebut  tampak  oleh  penganiaya  sebagai  saingan  atau  penghalang yang harus dihancurkan atau paling tidak harus disakiti. Terjadinya kekerasan pada anak disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor yang mempengaruhinya  begitu  kompleks,  seperti  yang  dijelaskan  oleh  Suharto (1997:366-367),  kekerasan  terhadap  anak  umumnya  disebabkan  oleh  faktor internal yang berasal dari anak sendiri maupun faktor eksternal yang berasal dari kondisi lingkungan keluarga dan masyarakat, seperti:
a. Anak  mengalami  cacat  tubuh,  gangguan  tingkah  laku,  autisme,  ketidaktahuan anak akan hak-haknya, anak terlalu tergantung kepada orang dewasa.
b. Kemiskinan keluarga, orang tua menganggur, penghasilan tidak cukup, banyak anak.
c. Keluarga tunggal atau keluarga pecah (Broken Home) .
d. Keluarga yang belum matang secara  psikologis, ketidaktahuan mendidik anak, harapan orang tua yang tidak realistis, anak yang tidak diinginkan, anak lahir di luar nikah.
e. Penyakit  parah  atau  gangguan  mental  pada  salah  satu  atau  kedua  orang  tua. Gangguan  mental  pada  orang  tua  bisa  juga  memegang  peran  penyebab timbulnya  penganiayaan  atau  penelantaran  anak  karena  pola  berfikir  atau keputusan-keputusan orang tua menjadi terganggu.
f. Sejarah  penelantaran  anak.  Orang  tua  yang  semasa  kecilnya  mengalami perlakuan salah cenderung memperlakukan salah anak-anaknya.
g. Kondisi lingkungan sosial yang buruk, permukiman kumuh, tergusurnya tempat bermain  anak,  sikap  acuh  tak  acuh  terhadap  tindakan  eksploitasi,  pandangan terhadap nilai anak yang terlalu rendah.
Sementara  itu,  menurut  Rusmil  dalam  (Huraerah,  2007)  menjelaskan  bahwa penyebab terjadinya kekerasan dan penelantaran terhadap anak dibagi menjadi tiga faktor: pertama, Faktor  Orang  tua  atau  Keluarga.  Faktor  orang  tua  memegang peranan  penting  terjadinya  kekerasan  dan  penelantaran  terhadap  anak.  Faktor- faktor yang menyebabkan orang tua melakukan hal tersebut adalah: Praktik-praktik budaya yang merugikan anak, Dibesarkan dengan penganiayaan,, Gangguan mental, Belum mencapai kematangan  fisik, emosi maupun sosial,  Pecandu minuman  keras dan  obat. Kedua ,  Faktor  Lingkungan  sosial/komunitas.  Kondisi  sosial  juga  dapat menjadi  penyebab  terjadinya  kekerasan  dan  penelantaran  terhadap  anak. Lingkungan adalah berbagai faktor dan kondisi yang melingkupi dan sedikit banyak mempengaruhi  kehidupan  serta  kehidupan  seorang  anak.  Faktor  lingkungan  yang dapat menyebabkan terjadinya kekerasan terhadap anak antara lain:
1) Kemiskinan dalam masyarakat dan tekanan nilai materialistis,
2) Kondisi sosial ekonomi yang rendah,
3) Adanya anggapan orang tua bahwa anak adalah milik orang tua sendiri,
4) Status wanita yang dianggap rendah,
5) Nilai masyarakat yang terlalu individualistis.
Ketiga,  Faktor  anak  itu  sendiri.  Faktor  yang  menyebabkan  terjadinya kekerasan dan penelantaran terhadap anak dari anak itu sendiri antara lain:
1) Penderita  gangguan  perkembangan,  menderita  penyebab  penyakit  kronis disebabkan ketergantungan anak kepada lingkungannya,
2) Perilaku menyimpang pada anak
Berdasarkan  beberapa  hal  diatas,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  penyebab dari kekerasan yang dialami pada anak hanya dipengaruhi oleh faktor internal yaitu anak, namun juga dipengaruhi oleh berbagai macam faktor eksternal seperti kondisi
keluarga  dan  masyarakat.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  ada  banyak kemungkinan  yang  timbul  dan  dapat  menjadi  penyebab  munculnya  perlakuan kekerasan terhadap anak.
Upaya Masyarakat Dalam Mengurangi Kekerasan Orang tua Terhadap Anak Berdasarkan  uraian  permasalahan  diatas,  terdapat  beberapa  uapaya  yang dilakukan keluarga, tetangga maupun masyarakat untuk mencegah kekerasan yang dilakukan  oleh  orang  tua  terhadap  anaknya  di  lingkungan  sekitar ,  antara  lain (Rabiah,  2008): Pertama ,  mencegah  timbulnya  masalah-masalah  kekerasan  pada anak. Pencegahan ini dapat dilakukan  melalui kegiatan  diseminasi undang-undang perlindungan  anak  dan  hak-hak  anak,  juga  diseminasi  tentang  dampak  kekerasan yang  dialami  anak-anak  terhadap  kesehatan  dan  pembentukan  kepribadiannya. Kedua ,  mencegah  berkembang  atau  meluasnya  permasalahan  kekerasan  terhadap anak dalam kehidupan masyarakat. Kegiatan yang dilakukan hendaknya mengarah pada  permasalahan  kesejahteraan sosial yang telah  ada  agar tidak meluas. Contoh kegiatan  ini  antara  lain;  larangan  tentang  melakukan  tindak  kekerasan  terhadap anak  melalui  peraturanperaturan/undang-undang  seperti  UUPA,  diseminasi  UUPA melaluimedia  elektronik,  media  cetak,  dan  bimbingan  serta  penyuluhan. Ketiga , mencegah  timbulnya  atau  kambuhnya  kembali  permasalahan  kekerasan  terhadap anak.  Oleh  karena  itu  perlu  ada  pembinaan  lanjut  dan  pemantauan  yang berkesinambungan,  misalnya: home  visit ,  pembinaan,  dan  bimbingan  penyuluhan yang  rutin.  Selain  itu,  Sartomo  (1999)  sebagaimana  dikutip  oleh  Purnianti mengatakan  bahwa  ada  tiga  metode/pendekatan  dalam  pencegahan/prevensi, yaitu:
Pertama , Primary prevention . Metode/pendekatan ini lebih ditujukan kepada seluruh  anggota  masyarakat  dan  dilakukan  sebelum  perlakuan  salah  dan penelantaran  anak  terjadi.  Cara-cara  yang  efektif  untuk  melaksanakan  metode  ini dapat dimulai pada tingkat awal melalui lembaga sekolah. Program prevensi melalui lembaga sekolah dapat dimulai sejak sekolah dasar. Setiap anak didik dalam suatu sistem pendidikan yang ada dibubuhi pengetahuan tentang bagaimana menghargai sesamanya,  menumbuhkan  kasih  sayang,  dan  kepedulian  yang  tinggi. Kedua ,
Secondary prevention . Sasaran metode  prevensi sekunder  adalah individu-individu yang diperkirakan sangat mungkin memiliki kesulitan menjadi orang tua yang baik, karenanya sangat membutuhkan pelayanan. Prevensi sekunder ditujukan terutama kepada orang tua yang pernah melakukan perlakuan salah baik fisik ataupun non-
fisik  dan  saat  ini  memiliki  rasa  percaya  diri  yang  rendah/ low  self  esteem ,  tinggal terisolasi,  dan  juga  mereka  yang  berada  pada  taraf  hidup  miskin. Ketiga , Tertiary Prevention .  Bentuk  prevensi  jenis  ini  dapat  dikategorikan  sama  dengan  treatment, yaitu  suatu  kondisi  dimana  kasuskasus  perlakuan  salah  ( child  abuse) dan pengabaian  anak (child  neglected) sudah  terjadi,  sehingga  bentuk  prevensi  adalah suatu  tindakan  yang  ditujukan  kepada  orang  tua  bersangkutan  dalam  upaya mencegah  terulangnya  kembali  perbuatan  tindak  kekerasan  terhadap  anak/ child abuse . Prevensi jenis ini juga dimaksudkan untuk mempersatukan kembali keluarga pecah,  melangsungkan  kehidupan  bersama  dalam  keluarga  (menjalin  kerukunan keluarga)  dan  bahkan  bila  perlu  membantu  keluarga  lainnya  memberi  kebebasan pada anak-anaknya. Pola pembinaan dalam kategori prevensi tertier memang tidak mudah,  mengingat  sangat  bervariasinya  kehidupan,  adat-istiadat,  dan  kebiasaan yang  terdapat  pada  tiap  keluarga.  Oleh  karena  itu  bentuk  atau  jenis  pembinaan untuk setiap kasus keluarga cenderung subyektif dan individualistik.

## D. SIMPULAN
Dari  permasalahan  berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  di simpulkan  yaitu  Latar  belakang  orang  tua  melakukan  kekerasan  pada  anak  disebabkan beberapa faktor antara lain orang tua  yang diktator, anak melakukan keslahan dan pola pendidikan  anak  tidak  tepat  yang  diberikan  orang  tua  kepada  anak.  Kemudian  dampak Psikologis  terhadap  kondisi  anak  yang  menjadi  korban  kekerasan  psikis  biasanya meninggalkan  bekas  yang  tersembunyi  yang  termanifestasikan  dalam  beberapa  bentuk, seperti kurangnya rasa percaya diri, kesulitan membina persahabatan, perilaku merusak, menarik diri dari lingkungan, penyalahgunaan obat dan alkohol, ataupun kecenderungan bunuh  diri . Seperti  anak  yang  sering  dimarahi  orang  tuanya,anak  yang  mengalami penyiksaan dan sebagainya.  Sedangkan upaya yang dilakukan masyarakat maupun orang tua  untuk  mencegah  terjadinya  kekerasan  pada  anak  yaitu,  metode  pendekatan,  metode prevensi sekunder dan metode terapi/treatment.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Dudung. 2000. Pengantar Metode Penelitian . Yoyakarta: Galang Press.
Agustina Lidya 2009. Pengaruh Konflik Peran , Ketidakjelasan peran, dan Kelebihan Peran Terhadap Kepuasan Kerja dan Kinerja Auditor. Jurnal Akutansi, Mei, Vol. 1, hlm. 40- 69.
Amiruddin. 2007. Asupan Gizi Pada Ibu Hamil. http: www.scribd.com/doc/47810533/makalah-anemia-bumil diakses  pada  tanggal 27 november 2017 pukul 09.00 WIB
Azevedo & Viviane.2012 . Domestic Psychological Violence: Voice  of Youth, 2008, dikutip dari Lufita Tria Harisa, “Teori Tipologi Bentuk Kekerasan Psikologis terhadap Anak (Child-Psychological Violence)”
Suharmin, Arikunto.2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek .jakarta: Rineka Cipta
Bagong  Suyanto,  dan  Sri  Sanituti.  2002.  Krisis  &  Child  Abuse,  Surabaya:  Airlangga University,
Chatib, Munib. 2012. Orangtuanya Manusia . Bandung : Mizan Pustaka.
Carpenito, L.J. 2009. Buku Saku Diagnosa Keperawatan . Jakarta:  EGC.
Depdiknas.  2002. Kurikulum  Berbasis  Kompetensi  Anak  Usia  Dini. Jakarta:  Pusat Kurikulum.
Dodge, D.T., Colker, L.J., & Heroman, C. 2002. The Creative Curriculum for Preschool. 4th Ed. Washington, D.C.: Teaching Strategies, Inc.
Firdinan, M. Fuad. 2008. Membina Keluarga Harmonis. Yogyakart : Tugu Publisher
Gelles,  R.  J.  1975. The  Social  construction  of  child  abuse.  American  Journal  of Orthopsychiatry, 45: 363–371 .
Huraerah, Abu. 2006. Kekerasan Terhadap Anak . Bandung:Nuansa.
Herlina. 2010. Minat belajar . Jakarta: Bumi Aksara.
Hurlock,Elizabeth. 2002. Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: erlangga
Hurlock,  Elizabeth.  (1990). Paikologi  perkembangan  (Suatu  Pendekatan  Sepanjang Rentang Kehidupan). Jakarta: Erlangga.
Lawson, Fred (1976). Hotels, Motels Condominiums:Design, Planning And Maintenance.
Lestari,  Sri  .  2012.  PSIKOLOGI  KELUARGA:  Penanaman  nilai  dan  penanganan  konflik dalam keluarga. Jakarta: Kencana Perdana Media Group
Manalu,  Sonniaty  Natalya.  Tesis-2006. Dampak  secara  fisik,  psikis,  dan  sosial pada  anak  yang  mengalami  child  abuse ( Studi  kasus  terhadap  dua  anak yang  mengalami  child  abuse  setelah  ditangani  oleh  yayasan  sahabat peduli ).  Program  Pascasarjana  Ilmu  Kesejahteraan  Sosial,  Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Indonesia.
Mulyadi,  Lilik.  2008. Bunga  Rampai  Hukum  Pidana:  Perspektif,  Teoritis,  dan  Praktik , Bandung: P.T. Alumni
Magfur,  M.  2003. Anatomi  Kekerasan  Manusia  Antara  Entitas  Mencinta  dan  Kematian  . dalam Pemikiran Pekikiran Revolusioner . Malang: QAverroes Press
Meleong, Lexy J. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Matlin, Margareth W. 2008. The Psycology of Woman . United State of  America: Thomson wardswroth
M.  Marwan  dan  Jimmy  P.  2009. Kamus  Hukum  (Dictionary  Of  Law  Complete  Edition). Surabaya: Reality Publisher
M.Nazir.1998. Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia
Nasution.2003. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif .bandung: tersito
Nataliani, Y.2004. Cepat Mahir GUI Matlab. Jogjakarkarta: Penerbit ANDI.
Nasution,  Thamrin,  dkk.2009. Peran  Orang  Tua  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Anak. Jakarta: BPK Gunung Mulya.
Nadia.(1991). Green technology and Design for The Environment.University of Connecticut, Taylor&Francis.
Nugroho,  Fentiny.  (1999).  Temuan  penelitian  mengenai  perlakuan  salah dan  penelantaran  kepada  anak.  Dalam  Purnianti  (Ed.). Arti  dan lingkup  masalah  perlindungan  anak .  (h.  41).  Jakarta:  Jurusan  Kriminologi FISIP-UI dan Pusat Pelayanan Keadilan dan Pengabdian Hukum UI.
Papalia, D.E., Olds, S.W., & Feldman, R.D. 2009. Human Development. 11th Ed. New York: McGraw-Hill Companies, Inc.
Romli, Atmasasmita. 1995. Peradilan Anak di Indonesia . Bandung: Mandar Maju.
Ranuh. 1997. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak . Jakarta: EGC
Sartomo, Suwarniyati. (1999). Metode prevensi perlakuan salah dan penelantaran anak. Dalam Purnianti (Ed.). Arti dan lingkup masalah perlindungan anak (h. 101-104). Jakarta:  Jurusan  Kriminologi  FISIP-UI  dan  Pusat  Pelayanan  Keadilan  dan Pengabdian Hukum UI.
Syaodih, Ernawulan. 2004. Bimbingan di Taman Kanak-kanak . Jakarta: Dikti Depdiknas
Suharto,  Edi.1997.. Pembangunan,  Kebijakan  Sosial  dan  Pekerjaan  Sosial:  Spektrum Pemikiran .Bandung: Lembaga Studi Pembangunan-STKS
Suharto, Edi. (2005). Membangun masyarakat memberdayakan rakyat . Bandung: Refika Aditama.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian . Bandung: Alfabeta
Soeharto,Edi.  1997. Pembangunan,  Kebijakan  sosial  dan  Bekerjaan  Sosial:  Spektrum Pemikiran . Bandung : Lembaga Studi Pembangunan STKS
Sulistyo, Basuki. 2006. Metode Penelitian . Jakarta: Wedatama Widya Sastra dan Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia
Soetjiningsih. (2005). Tumbuh kembang anak. Jakarta: EGC.
Sudaryono.  2007. Resiliensi  dan  Locus  of  Control  Guru  dan  Staf  Sekolah  Pasca  Gemba. Jurnal  Kependidikan.  Surabaya  Universitas  Airlangga  Fakultas  Psikologivol.3.  No 1,1-8.
Santrock, John W. (2011). Masa Perkembangan Anak . Jakarta: Salemba Humanika
Santrock, J.W. 2009. Child Development. 12th ed . New York: McGraw-Hil.
Tatang, Amirin. 1988. Penyusunan Rencana Penelitian .jakarta: Raja Grafindo Persada Unicef,.  2000  . Domestic  Violence  Againts  Women  and  Girl,  dikutip  dari  Lufita  Tria Psychological Violence)”, 2012, dalam http://psychologicalspot. Wordpress.com
Unicef United Nation Children’s fund. (2002) Pedoman Hidup Sehat. New york: Unicef.
Vygotsky, L.S. 1978. Mind in society: the development of higher psychological  processes. Cambridge , MA: havard University Press Vygotsky .1978.
W.Gulo.2005. Metode Penelitian .Jakarta: PT Grasindo
Yani S, Achir. (2008). Asuhan Keperawatan Kesehatan Jiwa. Jakarta: EGC.