## PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP KESIAPAN KERJA PESERTA PELATIHAN DI UPTD LATIHAN KERJA KABUPATEN TANGERANG
1 Dadan Darmawan, 2 Wanda Febryanti, 3 Herlina Siregar,
1,2,3 Pendidikan Non Formal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
1 dadan.darmawan@untirta.ac.id, 2 febrywanda12@gmail.com, 3 herlina.siregar@untirta.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  antara  disiplin belajar terhadap kesiapan kerja peserta pelatihan  pada gelombang 4 di UPTD Latihan Kerja  Kabupaten  Tangerang.  Adapun  latar  belakang  penelitian  ini  yaitu  disebabkan oleh terjadinya penurunan antara tingkat pelatihan dan penempatan dan kesiapan kerja yang belum optimal. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 90 responden yang berasal dari  gelombang  4,  teknik  pengumpulan  datanya  adalah  dengan  kuesioner  atau  angket yang  disebarkan  atau  dibagikan  kepada  para  responden.  Adapun  dalam  penelitian  ini menggunakan  metode  analisis  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif,  dan  untuk menguji tingkat reliabilitasnya dengan  menggunakan Cronbanch Alpha dan kemudian data diolah dengan melalui beberapa pengujian, diantaranya uji validitas, uji reliabilitas, analisis  regresi  berganda,  uji  T,  serta  koefisien  determinasi.  Hasil  penelitian  yang dilakukan  menunjukkan  bahwa  secara  parsial  disiplin  belajar  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kesiapan keja.
Kata kunci : Disiplin Belajar, Kesiapan Kerja

## THE EFFECT OF LEARNING DISCIPLINE ON THE WORK READINESS OF TRAINING PARTICIPANTS AT THE WORK TRAINING UPTD OF TANGERANG DISTRICT
1 Dadan Darmawan, 2 Wanda Febryanti, 3 Herlina Siregar,
1,2,3 Pendidikan Non Formal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
1 dadan.darmawan@untirta.ac.id, 2 febrywanda12@gmail.com, 3 herlina.siregar@untirta.ac.id

## ABSTRACT
This study aims to determine whether there is an influence between learning discipline on the work readiness of trainees in wave 4 at the UPTD for Job Training, Tangerang Regency. The background of this research is caused by a decrease between the level of training and placement and work readiness that has not been optimal. The population in this study were 90 respondents who came from wave 4, the data collection technique was a questionnaire or questionnaire distributed or distributed to the respondents. As for in this study using descriptive analysis method with a quantitative approach, and to test  the  level  of  reliability  using  Cronbanch  Alpha  and  then  the  data  is  processed through  several  tests,  including  validity  test,  reliability  test,  multiple  regression analysis, T test, and coefficient of determination. The results of the research conducted showed  that  partially  learning  discipline  had  a  positive  and  significant  effect  on  job readiness.
Keywords: Learning Discipline, Work Readiness

## PENDAHULUAN
Kebutuhan akan ilmu dan teknologi pada era sekarang  ini  selalu  berkembang    sehingga  perlu adanya  peningkatan  sumber  daya  yang  mencakup ilmu,  pengalaman,  serta  kemampuan  agar  bisa mengikuti  perkembangan  yang  selalu  berubah. Perubahan-perubahan  yang  terjadi,  khususnya dalam  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  sering berlangsung sangat cepat, perubahan tersebut perlu diimbangi  secara  tepat.  Pendidikan  formal  lebih diarahkan  pada  pemenuhan  kebutuhan  akan penguasaan  pengetahuan  dan  kemampuan  dasar, semetara  untuk  memenuhi  kebutuhan  akan wawasan-wawasan aktual dan kecakapn-kecakapan praktis  terutama  yang  bersifat  segera,  masyarakat lebih  mengendalikan  pada  mekanisme-mekanisme pelatihan yang dilaksanakan diluar sekolah (Kamil, 2010:  1).  Kemampuan  atau skill merupakan  salah satu  peluang  untuk  memasuki  dunia  kerja  maupun dalam  berwirausaha  maka  diperlukan  kemampuan agar  bisa  bersaing  dalam  mendapatkan  pekerjaan. Irianto (2010: 76) menyatakan bahwa keterampilan tidak  hanya  berkaitan  dengan  keahlian  seseorang untuk mengerjakan sesuatu yang bersifat tangible. Slameto  (2010  :113)  menyatakan  bahwa kesiapan  adalah  keseluruhan  kondisi  seseorang yang membuatnya siap untuk memberi respon atau jawaban  di  dalam  cara  tertentu  terhadap  suatu situasi.  Sehingga  menjadi  puas  dan  akhirnya meraih  kesuksesan.  Untuk  memunculkan  kesiapan kerja  yang  tinggi  tentunya  dibutuhkan  faktor  yang dapat  mendisiplinkan  seseorang  dalam  kegiatan sehari-harinya,  salah  satunya  yaitu  disiplin  belajar yang  tinggi.  Menurut  Tiarsih  (2019)  yang menyatakan  bahwa  disiplin  dapat  mempengaruhi kesiapan kerja peserta didik. Disiplin  belajar dapat dilatih  dalam  pembelajaran  praktik  sehari-hari. Dalam  pembelajaran  praktik  peserta  didik  dilatih membangun karakter disiplin mereka dalam bentuk tindakan-tindakan  seperti  disiplin  waktu  tidak terlambat  masuk  kelas,  memakai  seragam  khusus, mengerjakan  tugas  praktik  dan  lain  sebagainya. Menurut Maharani (2010: 192) menyatakan bahwa bentuk  disiplin  yang  baik  akan  tercermin  pada suasana,  tingginya  semangat  dan  gairah  kerja  dan inisiatif para pegawai dalam  melakukan pekerjaan, besarnya  rasa  tanggung  jawab  para  pegawai  untuk melaksanakan  tugas  dengan  sebaik-baiknya, berkembangnya  rasa  memiliki  dan  rasa  solidaritas yang  tinggi  di  kalangan  pegawai,  serta meningkatkan efisiensi dan prestasi kerja pegawai.
Balai  Latihan  Kerja  (BLK)  adalah  sarana dan prasarana tempat pelatihan untuk mendapatkan keterampilan  atau  yang  ingin  mendalami  kahlian dibidangnya  masing-masing.  Pelatihan  berbasis kompetensi  ditopang  oleh  tiga  pilah  utama. Pertama, untuk membangun Sumber Daya Manusia yang  unggul  berbasis  kompetensi  diperlukan
Standar  Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia (SKKNI).  Kedua,  pelatihan  bebasis  kompetensi yang menitikberatkan pada penguasaan kemampuan  kerja  yang  mencakup  pengetahuan, keterampilan, dan sikap sesuai dengan standar yang ditetapkan  di  tempat  kerja.  Sedangkan  pilar  ketiga adalah  sertifikasi  kompetensi  yang  dilakukan secara  sistematis  dan  obyektif  melalui  uji kompetensi  sesuai  standar  kompetensi,  dan dilaksanakan oleh lembaga yang memiliki otoritas. Secara umum keberadaan BLK membuka beberapa bidang  kejuruan  seperti,  Kejuruan  Teknik  Sepeda Motor,  Kejuruan  Teknisi  Komputer,  Kejuruan Operator  Komputer,  Kejuruan  Tata  Busana, Kejuruan Teknik Pendingin, Kejuruan Tata Graha, Kejuruan Tata Boga, dan lain sebagainya. Mengartikan bahwa pelatihan dapat menjadi solusi dalam semua masalah yang berkaitan dengan persyaratan  dan  pembelajaran  baru.  Dengan  kata lain,  pelatihan  merupakan  investasi  penting  untuk mengatasi ancaman, Namun, mengingat pentingnya pelatihan,  evaluasi  efektifitas  pelatihan  memiliki prioritas  tinggi  di  antara  puncak  manajemen  dan sangat  penting,  mengingat  intensitas  pelatihan disediakan  dan  sumber  daya  yang  diinvestasikan dalam  program  pelatihan.  UPTD  Latihan  Kerja Kabupaten  Tangerang  menjadi  salah  satu  program unggulan  Pemerintah  Kabupaten  Tangerang  dalam peningkatan kualitas dan produktivitas tenaga kerja sehingga  diharapkan  dapat  mencetak  tenaga  kerja yang  handal dan siap pakai serta diharapkan dapat menjadi  pilihan  yang  tepat  khususnya  masyarakat di  Kabupaten  Tangerang  karena  sebagai  peluang untuk  bekal  dalam  memasuki  dunia  kerja  maupun berwirausaha.

## KAJIAN LITERATUR Disiplin Belajar
Disiplin akan timbul bila adanya keterbukaan,  kerjasama,  mematuhi  suatu  norma dengan  rasa  tanggungjawab.  Pentingnya  disiplin bukan  hanya  pada  lembaga  formal,  namun  pada lembaga  non  formal  pun  sangat  penting.  Seperti yang  disampaikan  oleh  Daryanto  (2013:49) menyatakan  bahwa  disiplin  merupakan  kontrol individu  dalam  mematuhi  aturan  baik  yang  dibuat oleh  individu  sendiri  maupun  dari  luar  seperti keluarga, lembaga pendidikan, masyarakat, bernegara maupun beragama. Lebih lanjut menurut Yamin  (2011)  yang  menjelaskan  bahwa  disiplin belajar merupakan bentuk  pelatihan yang menghasilkan  suatu  karakter  atau  perilaku  khusus yang menghasilkan perkembangan moral, fisik dan mental untuk tujuan tertentu.
Sehingga  disiplin  belajar  merupakan  suatu sikap  kepatuhan  atau  ketaatan  seseorang  terhadap peraturan dan tata tertib yang telah ditetapkan baik di  perusahaan  atau  pun  lembaga  pendidikan  dan
lembaga  pemerintahan.  Pemahaman  mengenai disiplin  belajar  akan  memberikan  pengetahuan tentang  betapa  pentingnya  belajar  scara  teratur sehingga  terbentuk  sikap,  perilaku,  dan  rutinitas yang teratur dalam diri seseorang.

## Kesiapan Keja
Kesiapan  sangat  penting  untuk  memulai suatu pekerjaan, karena dengan memiliki kesiapan, pekerjaan  apapun  akan  dapat  teratasi  dan  dapat dikerjakan  dengan  lancar  serta  memperoleh  hasil yang  baik.  Ada  3  aspek  yang  mempengauhi kesiapan yaitu kondisi fisik, mental, dan emosional, kebutuhan-kebutuhan, motif dan tujuan, keterampilan,  pengetahuan  dan  pengetahuan lainnya yang telah dipelajari. Ketiga aspek tersebut akan  mempengaruhi  dan  memenuhi  sesuatu,  atau menjadi kecendrungan untuk berbuat sesuatu.
Hamalik  (2013)  yang  menyatakan  bahwa kesiapan kerja adalah tingkatan atau keadaan  yang harus  dicapai  dalam  proses  perkembangan perorangan  pada  tingkatan  pertumbuhan  mental, fisik,  sosial,  dan  emosional.  Individu  yang  siap bekerja  menurut  Ward  dan  Ridddle  dalam  (Utadi, 2012)  menjelaskan  bahwa  sebagai  individu  yang dapat  menyesuaikan  diri  terhadap  budaya  kerja yang baru, mengetahui keterampilan yang dimiliki, mengetahui dengan benar apa yang diinginkan, dan kapasitas untuk mempelajari sesuatu yang baru.

## Pendidikan Non Formal
Pendidikan  non  formal  adalah  setiap program  pendidikan  yang  diselenggarakan  diluar sistem persekolahan yang berlaku, dilakukan secara sengaja dalam rangka membelajarkan peserta didik sesuai  kebutuhan  kehidupan  sehingga  diharapkan tercapainya  suatu  perubahan  baik  dalam  segi pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  yang  dapat dikembangkan kearah yang lebih baik.
Selain  itu  pendidikan  non  formal  juga diartikan  sebagai  pendidikan  yang  dilaksanakan diluar  pendidikan  formal  untuk  warga  belajar  agar mereka  memperoleh  suatu  keterampilan  dalam hidupnya.  Bedasarkan  pendapat  diatas  tujuan  dari pendidikan  non  formal  adalah  memberikan  bekal keterampilankepada  para  pelajar.  Oleh  karenanya pendidikan  non  formal  biasanya  lebih  banyak mengembangkan  bakat  yang  dimiliki  oleh masyarakat,  salah  satu  dari  non  formal  adalah pelatihan  kursus  pada  ibu-ibu.  Pada  pelatihan tersebut  tentunya  hal  yang  diajarkan  adalah pengembangan  diri  dari  masyarakat  contohnya pembuatan  tikar  melalui  bahan  baku  yang  ada disekeliling masyarakat atau memanfaatkan barang baku  yang  ada  agar  menjadi  lebih  bermanfaat. Pendidikan  seperti  ini  tentunya  sangat  jarang diperoleh  melalui  pendidikan  dibangku  sekolah formal (Yapandi, 2015: 18).

## METODE PENELITIAN
Penelitian    ini  menggunakan  analisis deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Metode kuantitatif  yaitu  suatu  metode  yang  menggunakan kuesioner  terstruktur  sebagai  alat  pengumpulan data.  Pendekatan  kuantitaif  digunakan  untuk mencari  informasi  faktual  secara  mendetail  dan mengidentifikasi  masalah-masalah  atau  untuk mendapatkan  justifikasi  keadaan  dan  kegiatan- kegiatan  yang  sedang  berjalan.  Seperti  yang disampaikan oleh Sugiyono (2016) yang menyatakan  bahwa  metode  ini  bertujuan  untuk memberikan  gambaran  secara  sistematis,  faktual, dan  akurat  mengenai  faktor,  fakta,  dan  sifat-sifat serta  hubungan  antara  fenomena  sederhana menjelaskan fenomena yang ada dengan menggunakan  angka  untuk  mengelompokkan individu  atau  kelompok.  Pendekatan  yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif pendekatan  tersebut  digunakan  untuk  mengetahui pengaruh  motivasi  dan  disiplin  belajar  terhadap kesiapan kerja peserta pelatihan.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  UPTD Latihan  Kerja  Kabupaten  Tangerang  –  Banten. Kegiatan  ini  dimulai  dengan  pembuatan  proposal sampai  dengan  penyusunan  skripsi  dilaksanakan pada bulan oktober 2021 sampai bulan maret 2022. Data  dikumpulkan  sendiri  oleh  peneliti  langsung dari  sumber  pertama  atau  tempat  objek  penelitian dilakukan.  Adapun  yang  menjadi  sumber  data primer  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  peserta dari  gelombang  4  sebanyak  90  peserta  pelatihan. Teknik  pengumpuan  data  yang  dilakukan menggunakan  :  1)  kuesioner  atau  angket  yang digunakan  menggunakan  model  skala  likert. Menurut  Sugiyono  (2012:  93)  yang  menyatakan bahwa  skala  likert  yaitu  skala  yang  digunakan untuk  mengukur  sikap,  pendapat,  dan  persepsi seseorang  atau  sekelompok  orang  tentang fenomena  sosial.  2)  wawancara,  dilakukan  peneliti untuk  mendukung  data  kuantitatif  dan  hanya sebatas  mencari  tahu  permasalahan  terkait  dengan topil  penelitian.  3)  studi  dokumentasi,  atau  yang biasa  disebut  kajian  dokumen  merupakan  teknik pengumpulan  data  yang  tidak  langsung  ditjukan kepada subyek penelitian dalam rangka memperoleh  informasi  terkait  obyek  penelitian dapat  berupa  tulisan,  gambar,  atau  karya  sesi  dari seseorang.  Studi  dokumentasi  ini  penting  sebagai bukti kongkrit dalam penelitian.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian Pengaruh  Disiplin  Belajar  Terhadap  Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan di UPTD Latihan Kerja Kabupaten Tangerang Deskripsi Data Uji Validitas
Uji validitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah  item-item  yang  tersaji  dalam  kuesioner benar-benar  mampu  mengungkapkan  dengan  pasti apa  yang  akan  diteliti.  Dikatakan  valid  jika  dapat mengukur  data  variabel  yang  diteliti  secara  tepat. Data yang valid apabila koefisien korelasinya r hitung >  r tabel maka  dikatakan  valid,  tingkat  siginifikan 5%,  nilai  rtabel  yaitu  0,210  jadi  data  dikatakan valid  apabila  koefisien  korelasinya    >  0,210. Sebaliknya jika koefisien korelasinya < 0,210 maka data  dikatakan  tidak  valid.  Dan  berdasarkan  hasil pengujian validitas terhadap setiap butir pernyataan yang dipertanyakan kepada responden seluruh item pernyataan tersebut dinyatakan valid.

## Uji Realibilitas
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  dan analisis  uji  realibilitas  yang  telah  dilakukan  oleh penulis  menunjukkan  nilai Cronbanch’s  Alpha > 0,60.  Hal  ini  menandakan  bahwa  seluruh  konsep pengukur  variabel  dari  kuesioner  adalah  reliable (dapat diandalkan) sehingga untuk selanjutnya item pada  masing-masing  variabel  tersebut  layak digunakan sebagai alat ukur.

## Uji Normalitas
Berdasarkan standar pengambilan keputusan uji  normalitas  dimana  nilai  residual  dikatakan berdistribusi  normal  apabila  nilai  signifikansi  > 0,05 dan nilai residual dikatakan tidak berdistribusi normal  apabila  nilai  signifikansi  <  0,05.  Maka, dalam  penelitian  ini  didapatkan  nilai  signifikansi sebesaar  0,200  dimana  nilai  tersebut  lebih  besar daripada  0,05.  Yang  artinya,  nilai  residual  dalam penelitian  ini  berdistribusi  normal  dan  bisa dilanjutkan untuk pengujian selanjutnya.

## Uji Hipotesis Uji Analisis Regresi Berganda
Dalam pengujiannya analisis ini menggunakan  tingkat  kepercayaan  yaitu  α  =  95%. Adapun  untuk  hasil  pengujian  analisis  regresi berganda maka didapatkan tiga kesimpulan sebagai berikut;
Nilai konstanta ßo = 35,511 Nilai  kostanta  sebesar  35,511  maka  hal  ini dapat  diinterpretasikan  bahwa  apabila  variable motivasi  dan  variable  disiplin  belajar  adalah konstan  (tidak  berubah),  maka  kesiapan  kerja adalah sebesar 35,511.
Nilai Konstanta ß2 = 0,477 Variable disiplin belajar (X2) mempengaruhi  kesiapan  kerja  sebesar  0,477. Artinya,  jika  variable  disiplin  belajar  (X2) mengalami  peningkatan  sebesar  0,477  maka kesiapan kerja akan meningkat secara linier sebesar
0,477.  Sebaliknya,  jika  variable  disiplin  belajar (X2)  mengalami  penurunan  sebesar  0,477  maka kesiapan keja akan menurun pula sebesar 0,477.

## Uji T
Berdasarkan  hasil  pegolahan  data  dan analisis  uji  T  didapatkan  nilai  t  hitungnya  sebesar 2,000 > t tabel = t (a/2; n-k-1) = t (0,25; 90-2-1=87) =  1,991.  Setelah  itu  penulis  membandingkan dengan  nilai  F  tabel  sebesar  3,10  dengan  taraf signifikansi  sebesar  95%  (0,05).  Jadi  dapat disimpulkan bahwa nilai F hitung > F tabel (6,680 >  3,10)  dan  dengan  nilai  sig  F  0,002  <  0,05. Artinya  individual  variabel  disiplin  belajar  (X2) berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kesiapan  kerja.  Sehingga,  berdasarkan  uraian tersebut  maka  hipotesis  kedua  yang  diajukan diterima.

## Koefisien Determinasi
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  dan analisis  pada  tahap  koefisien  determinasi,  maka diketahui  bahwa  Adjustable  R  Square  memiliki nilai sebesar 0,613. Artinya variable motivasi (X1) dan  disiplin  belajar  (X2)  memberikan  pengaruh terhadap  kesiapan  kerja  sebesar  61,3%,  adapun sisaya  sebesar  38,7%  dipengaruhi  oleh  faktor  lain yang tidak diteliti oleh penulis.

## PEMBAHASAN Pengaruh  Disiplin  Belajar  Terhadap  Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan di UPTD Latihan Kerja Kabupaten Tangerang
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  melihat terkait  bagaimana  pengaruh    disiplin  belajar terhadap kesiapan kerja peserta pelatihan di UPTD Latihan  Kerja  Kabupaten  Tangerang.  Dalam pengertian menurut Tiarsih (2019) yang menyatakan bahwa disiplin belajar dapat mempengaruhi  kesiapan  kerja  peserta  didik. Disiplin  belajar  dapat  dilatih  dalam  pembelajaran sehari-hari.  Dalam  pembelajaran  praktik  peserta didik  dilatih  membangun  karakter  disiplin  mereka dalam  bentuk  tindakan-tindakan  untuk  menjadi kebiasaan  setiap  hari,  seperti  datang  tepat  waktu, memakai  seragam  khusus,  mengerjakan  tugas dengan baik dan lain sebagainya. Hal tersebut dapat diterapkan  untuk  menjadikan  sebuah  kebiasaan baik yang nantinya akan menajdi bekal bagi peserta pelatihan  saat  memasuki  dunia  pekerjaan  yang memiliki  aturan  atau  tata  tertib  yang  harus  ditaati oleh seluruh karyawannya dalam suatu perusahaan. Sehingga dalam  menerapkan kebiasaan disiplin  ini menjadi  salah  satu  faktor  pertimbangan  seseorang dalam kesiapan kerja.
Menurut  Slameto  (2010:  113)  yang menyatakan  bahwa  kesiapan  adalah  keseluruhan kondisi  seseorang  yang  membuatnya  siap  untuk
memberi  respon  atau  jawaban  di  dalam  cara tertentu  terhadap  suatu  situasi.  Sehingga  menjadi puas  dan  akhirnya  meraih  kesukesesan.  Kesiapan sangat  penting  untuk  memulai  suatu  pekerjaan, karena  dengan  memiliki  kesiapan,  pekerjaan apapun  akan  dapat  teratasi  dan  dapat  dikerjakan dengan  lancer  serta  memperoleh  hasil  yang  baik. Individu  yang  siap  bekerja  menurut  Ward  dan Ridddle  dalam  (Utadi,  2012)  menjelaskan  bahwa sebagai  individu  yang  dapat  menyesuaikan  diri terhadap  budaya  kerja  yang  baru,  mengetahui keterampilan  yang  dimiliki,  mengetahui  dengan benar  apa  yang  diinginkan,  dan  kapasitas  untuk mempelajari sesuatu yang baru.
Beberapa  indikator  dari  kesiapan  kerja sebagaimana  dijelaskan  oleh  Fitriyanto  dalam Asiyah  (2017:  40-41)  yang  menyatakan  bahwa terbagi menjadi beberapa indikator yaitu:
1) Pertimbangan logis dan objektif
2) Mempunyai  kemampuan  pada  aspek pengetahuan dan keterampilan
3) Mempunyai ambisi
4) Beradaptasi dengan lingkungan
5) Dapat bekerja sama dengan oang lain
6) Bertanggung jawab
7) Dapat mengendalikan diri
8) Mampu mengikuti perkembangan teknologi 9) Bersikap kritis Pembahasan Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap  Kesiapan  Kerja  Peserta  Pelatihan  di
UPTD Latihan Kerja Kabupaten Tangerang Dalam  variabel  disiplin  belajar  (X 2 ) didapatkan  nilai  rata-rata  dari  beberapa  indikator yaitu  diantaranya  yaitu  :  (1)  indikator  ketaatan terhadap  waktu  belajar  memiliki  nilai  rata-rata sebesar  3,42  dengan  nilai  tersebut  menyatakan bahwa  peserta  pelatihan  cenderung  setuju  bahwa taat  terhadap  waktu  belajar  menjadikannya  lebih disiplin  dan  lebih  membiasakan  diri  untuk  taat terhadap tata tertib atau peraturan yang telah dibuat oleh suatu organisasi atau perusahaan seperti  yang disampaikan  oleh  Safitri,  E  (2013:  1045)  dalam penelitiannya  yang  menyatakan  bahwa  disiplin dikaitkan  dengan  latihan  yang  memperkuat, terutama  ditentukan  pada  pikiran  dan  watak  untk menghasilkan  kendali  diri,  kebiasaan  untuk  patuh dan  sebagainya,  (2)  indikator  ketaatan  terhadap tugas-tugas  pelajaran  memiliki  nilai  rata-rata sebesar  3,52  dengan  nilai  tersebut  menyatakan bahwa  peserta  pelatihan  setuju  bahwa  sudah menjadi  tanggung  jawabnya  terhadap  tugas  yang diberikan,  dengan  hal  tersebut  peserta  pelatihan menjadi  lebih  disiplin  dan  bertanggung  jawab terhadap  tugas  yang  diberikan,  (3)  indikator ketaatan  terhadap  penggunaan  fasilitas  belajar memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  3,79  dengan  nilai tersebut  menyatakan  bahwa  peserta  pelatihan
sangat  setuju,  dengan  menaati  tata  tertib  dalam penggunaan  fasilitas  belajar  akan  menjadikannya lebih  disiplin  dan  bertanggung  jawab  terhadap peralatan tersebut. Dengan  menaati peraturan  yang telah  diberikan  maka  dapat  menjadikan  peserta pelatihan  lebih  bertanggung  jawab  dan  lebih  siap dalam  menghadapi  dunia  pekerjaan  yang  memiliki peraturan  dan  tata  tertib  yang  lebih  tegas,  (4) indikator ketaatan menggunakan waktu datang dan pulang memiliki nilai rata-rata sebesar 3,98 dengan nilai  tersebut  menyatakan  bahwa  peserta  pelatihan sangat  setuju,  kehadiran  menjadikan  faktor  utama dalam  kedisiplinan,  dengan  datang  tepat  waktu menjadikan  sebuah  kebiasaan  baik  bagi  para peserta pelatihan untuk bekal saat memasuki dunia pekerjaan  yang  memiliki  tata  tertib  untuk  datang tepat  waktu.  Sehingga  dalam  kesiapan  kerja  para pserta  pelatihan  sudah  dapat  membiasakan  diri untuk disiplin.
Berdasarkan  pengujian  hipotesis  yang diajukan  yaitu  adanya  pengaruh  disiplin  belajar terhadap  kesiapan  kerja  adalah  diterima.  Hal  ini diketahui  dari  hasil  analisis  regresi  setelah diperoleh  keterangan  bahwa  variable  disiplin belajar  berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja. Besarnya  nilai  yang  didapat  pada  analisis sebelumnya  adalah  2,000  dengan  nilai  signifikansi sebesar  0,049.  Sehingga,  variable  disiplin  belajar tidak bisa diabaikan begitu saja mengingat variable disiplin  belajar  akan  memberikan  pengaruh  positif dan signifikan.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Pengaruh  disiplin  belajar  terhadap  kesiapan kerja peserta pelatihan di UPTD Latihan Kerja Kabupaten Tangerang
Dapat  disimpulkan  bahwa  disiplin  belajar berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kesiapan  kerja  peserta  pelatihan  di  UPTD  Latihan Kerja  Kabupaten  Tangerang.  Hal  ini  didapatkan berdasarkan  perhitungan  Uji  T  yang  telah dilakukan  dimana  nilai  t  hitung  sebesar  2,000 dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,049.  Sehingga variabel  disiplin  belajar  memiliki  pengaruh  positif dan  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja  peserta pelatihan  di  UPTD  Latihan  Kerja  Kabupaten Tangerang apabila diimbangi dengan motivasi.

## Saran
Pengaruh  motivasi  terhadap  kesiapan  kerja peserta  pelatihan  di  UPTD  Latihan  Kerja Kabupaten Tangerang
UPTD  Latihan  Kerja  Kabupaten  Tangerang sebaiknya  tetap  mempertahankan  faktor  disiplin belajar  peserta  pelatihan.  Karena  dalam  penelitian yang dilakukan oleh peneliti menemukan pengaruh yang  signifikan  antara  disiplin  belajar  terhadap
kesiapan  kerja  peserta  pelatihan,  namun  bukan berarti faktor disiplin belajar diabaikan begitu saja. Mengingat  disiplin  belajar  memberikan  pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja secara  bersama-sama  dengan  variabel  motivasi. Oleh  karena  itu,  sebaiknya  pihak  balai  terutama instruktur  tetap  memperhatikan  tingkat  disiplin belajar  peserta  pelatihan  dengan  cara  lebih memperketat  kebiasaan  untuk  taat  terhadap peraturan  karena  sebagai  bekal  untuk  mempunyai sifat  taat  dan  disiplin  sehingga  dalam  memasuki dunia  kerja  menjadi  terbiasa  menghadapi  tuntutan perusahaan.

## DAFTAR PUSTAKA
. (2016). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Asiyah,  S.  N.  (2017).  Pengaruh  Pengalaman Praktik Kerja Industri (Prakerin) Terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII Kompetensi  Keahlian  Akuntansi  Di  SMK Negeri  3  Bandung.  Skripsi.  Bandung: Fakultas Pendidikan Ekonomi. UPI. Daryanto,  (2013 ).  Inovasi  Pembelajaran  Efektif . Bandung: Yrma Widya. Hamalik,  O.  (2013). Proses  Belajar  Mengajar . Jakarta: Bumi Aksara. Irianto,  A.  2010. Panduan  Pengembangan Organisasi . Yogyakarta: Andi.
Kamil,  M.  (2010). Model  Pendidikan  dan Pelatihan; Konsep dan Aplikasi . Bandung: Alfabeta.
Maharani, I. R., & Rahmawati, S. (2010). Pengaruh penerapan  disiplin  kerja  terhadap  prestasi kerja pegawai dinas pendidikan Kabupaten
Ciamis. Jurnal Manajemen dan
Organisasi , 1(3), 191-203.
Safitri,  E.,  Manajemen,  J.,  &  Ekonomi,  F.  (2013).
Pengaruh  pelatihan  dan  disiplin  kerja terhadap  kinerja  karyawan.  Jurnal  Ilmiah Manajemen, 1(4), 1044-1054. Slameto.  (2010). Belajar  dan  faktor-faktor  yang Mempengaruhinya .  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta.
Slameto.  (2010). Belajar  dan  faktor-faktor  yang Mempengaruhinya .  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta.
Sugiyono.  (2012). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Tiarsih, R. M. (2019).  Kontribusi Disiplin Praktik
Kerja Tata Hidang dan Keterampilan Tatat Hidang dalam Kompetensi Dasar Pelayanan  Makanan  dan  Minuman  di Restoran  terhadap  Minat  Kerja  serta dampaknya  pada  Kesiapan  Kerja  Siswa SMK  Negeri  Kompetensi  Keahlian  Tata Boga  Malang.  Tesis.  Universitas  Negeri Malang, Malang.
Utadi, I. (2012). Perbedaan Kesiapan Kerja Antara Mahasiswa  Yang  Ikut  Organisasi  dan Mahasiswa  Yang  Tidak  Ikut  Organisasi. Skripsi.  Universitas  Sanata  Dharma, Yogyakarta.
Yamin,  M.  2011. Paradigma  Baru  Pembelajaran . Jakarta : Gaung Persada Press.
Yapandi  (2015)  .  Life  Skills  Based  in  Nation Building  Character  Value  Tauhidullah. Journal  Of  Education  and  Practice ,  6
(12), 209-233.