Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.1, September 2022, 411-416

## Pendampingan dan Pelatihan Guru-Guru Akuntansi Dalam Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di SMKN 6 dan SMKS Budisatrya Medan
1) Jufri Darma*, 2) Taufik Hidayat, 3) Tapi Rumondang Sari Siregar, 4) Ulfa Nurhayani, 5) Choms Gary Ganda Tua Sibarani , 6) Anjas Pradana, 7) Dila Fajria Sianipar, 8) Rini Widiyanti, 9) Dewi Ratna Sari, 10) Akhfini, 11) Muhammad Syafrizal Lubis
1 Jurusan Akuntansi, Universitas Negeri Medan, Medan 20221
2,3,4,5,6 Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Negeri Medan, Medan 20221,
E-mail: jufridarma@unimed.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL

## A B S T R A K
Kata Kunci: PTK, SMKN6 SMKS  Budisatrya Guru Akuntansi.
Masalah  yang  melatarbelakangi  Pengabdian  Kemitraan  Masyarakat  ini  adalah  minimnya pengetahuan  guru  akuntansi  di  SMKN  6  dan  SMKS  Budisatrya  Medan  tentang  Penelitian Tindakan  Kelasn  (PTK)  dan  rendahnya  kemampuan  guru  akuntansi  dikedua  sekolah  tersebut dalam  melakukan  PTK.  Pengabdian  Kemitraan  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan pelatihan Guru Akuntansi di SMKN 6 Medan dan SMKS Budisatrya Medan dalam menyusun proposal PTK dan menyusun laporan PTK. Pelatihan tentang penyusunan proposal PTK telah dilakukan di kedua sekolah tersebut. Pelatihan PTK di SMKN 6 Medan telah dilakukan pada hari  Kamis  tanggal  2  Juni  2022  yang  beralamat  di  Jalan  Pertiwi  No.  23  Medan.  Sedangkan pelatihan PTK di SMKS Budisatrya Medan telah dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 4 Juni 2022 yang beralamat di Jalan Letda Sujono No.166  Medan Tembung. Pada pelatihan di kedua sekolah tersebut nampak jelas antusias guru akuntansi yang mengikuti kegiatan tersebut yang ditandai  dengan  banyaknya  interaksi  antara  guru  akuntansi  sebagai  peserta  dengan  para narasumber. Hal tersebut sesuai dengan tujuan pengabdian untuk menambah pengetahuan guru akuntansi  di  kedua  sekolah  tentang  PTK.  Saat  ini  masih  terus  dilakukan  komunikasi  untuk mensupport  guru  peserta  agar  menyiapkan  proposal  PTK  sebagai  produk  kegiatan  pelatihan ini.

## A B S T R A C T
Keywords: Action Research state vocational school 6 Medan Private vocational school Budisatrya Medan The  problem  behind  this  Community  Partnership  Service  is  the  lack  of  knowledge  of accounting  teachers  at  SMKN  6  and  SMKS  Budisatrya  Medan  about  Classroom  Action Research  (CAR)  and  the  low  ability  of  accounting  teachers  in  both  schools  to  do  CAR.  This Community Partnership Service aims to provide training for Accounting Teachers at SMKN 6
Medan and SMKS Budisatrya Medan in preparing CAR proposals and compiling CAR reports. Training on preparing CAR proposals has been carried out in both schools. The PTK training at  SMKN  6  Medan  was  held  on  Thursday,  June  2,  2022,  at  Jalan  Pertiwi  No.  23  Medan. Meanwhile, the PTK training at SMKS Budisatrya Medan was held on Saturday, June 4, 2022, at Jalan Letda Sujono No.166 Medan Tembung. In training at the two schools, it was clear that the enthusiasm of the accounting teachers who participated in these activities was marked by many interactions between the accounting teachers, participants, and resource persons. These follow  the  goal  of  dedication  to  increasing  the  knowledge  of  accounting  teachers  in  both schools about CAR. Communication is ongoing to support participating teachers in preparing CAR proposals as a product of this training activity.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.1, September 2022, 411-416

## I. PENDAHULUAN
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi no. 16 Tahun 2009  menjelaskan  seputar  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka  Kreditnya,  maka  setiap  guru  yang  akan mengajukan pangkatnya diarahkan melakukan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan seperti melakukant Penelitian  Tindakan  Kelas.  Hal  ini  sejalan  dengan  Pemerintah  telah  mengumumkan  bahwa  profesi  guru sejajar dengan profesi lain sebagai tenaga profesional. Jelas pengakuan kedudukan guru sebagai profesi yang profesional ditunjukkan dengan proses alur sertifikasi guru. Sertifikasi guru ini adalah salah satu upaya yang dilakukan  pemerintah  dalam  meningkatkan  kualitas  guru  sehingga  pembelajaran  di  sekolah  menjadi berkualitas.  Peningkatan  program  lainnya  yaitu;  peningkatan  kualifikasi  akademik  guru  itu  sendiri, peningkatan  kompetensi  (Skills)  guru,  pembinaan  karir  guru,  pemberian  tunjangan  guru  untuk  masa  kerja, pemberian insentif tambahan, penghargaan lainnya, dan perlindungan keamanan dan kenyamanan bagi para guru. Sebagai seseorang yang profesional, para guru diharapkan dan dimaksud dapat menyelesaikan masalah dalam  pembelajaran  yang  timbul  dalam  kelas  dengan  menerapkan  serta  melaksanakan  penelitian  tindakan kelas  (PTK).  Penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  adalah  bagaimana  cara  guru  dapat  mengelola  praktik pembelajaran berdasarkan pengalaman yang mereka alami dengan mencoba suatu tindakan perbaikan praktik pembelajaran yang memberikan pengaruh secara nyata (Wiriaatmadja, 2008:13).
Penelitian  tindakan  kelas  juga  merupakan  upaya  mengamati  proses  kegiatan  pembelajaran    peserta  didik dengan menerapkan  suatu tindakan yang sengaja dilakukan guru dan peserta didik serta komponen lainnya untuk  memperbaiki  kuantitas  dan  kualitas  pembelajaran  itu  sendiri.  (Mulyasa,  2013:11).  Selanjutnya penelitian  tindakan  kelas  merupakan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  guru  atau  para  calon  guru    di  dalam kelas dengan cara mengkolaborasi dan elaborasi untuk memperbaiki kinerja pengajaran yang diterapkannya akan  proses  pembelajaran  serta  hasil  belajar  peserta  didik  (Tampublon,  2014:19).  Peningkatan  kompetensi guru  juga  dapat  dilakukan  dengan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  dengan  cara  pelatihan  dan pengembangan  kompetensi  guru  tersebut  (Fitria,dkk,  2019).  Melalui  pelatihan  yang  dilakukan  guru-guru sudah mampu membuat alur penelitian tindakan kelas (Sumarsono & Syamsudin (2019) sesuai pedoman dan ranah PTK yang sesuai.
Berdasarkan  kondisi  di  atas  perlu  adanya  pelatihan  bagi  guru  tentang  Penelitian  Tindakan  Kelas    sebagai bagian  dari  proses  pengembangan  profesinya.  Adapun  rumusan  masalah  untuk  kegiatan  pengabdian  ini: Apakah dengan mengikuti pelatihan  guru akuntansi SMKN 6 dan SMKS Budisatrya Medan dapat membuat proposal  penelitian  tindakan  kelas?  Dan  apakah  dengan  mengikuti  pelatihan  ini  guru  dapat  melaksanakan penelitian  tindakan  kelas  di  kelas  yang  diampunya  sendiri  maupun  team  teaching?  SedangkanTujuan kegiatan  ini  adalah  sebagai  terutama  yaitu:  (1)  Melatih  Guru  Akuntansi  membuat  proposal  Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK),  merencanakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  sebagai  usaha    pengembangan profesi,  dan  dapat  melaksanakan  Penelitian  Tindakan  Kelas  untuk  memenuhi  salah  satu  syarat  mengurus kenaikan pangkat bagi guru di Sekolah SMKN 6 dan SMKS Budisatrya

## II. MASALAH
Permasalahan yang dihadapi para mitra pada Sekolah SMKN 6 dan SMKS Budisatrya Medan yang perlu mendapat  perhatian  khusus  yaitu  sebagai  berikut:  (1)Hambatan  yang  dirasakan  para  guru  akuntansi  dalam kenaikan pangkat karena PTK nya sering ditolak di Dinas Pendidikan dengan alasan tertentu; (2) Kurangnya praktik nyata para guru akuntansi dalam menerapkan penelitian tindakan kelas di kelas yang mereka ampu sendiri;  (3)  tidak  terampilnya  para  guru  akuntansi  menerbitkan  hasil  penelitian  tindakan  kelasnya  di  jurnal nasional  yang  terakreditasi  sebagai  bahan  produk  nyata  yang  bisa  menaikkan  pangkat  dan  kredibilitas mereka sebagai seorang guru akuntansi yang profesional; (4) Birokrasi yang selama ini sering menyulitkan mereka  hingga  semangat  dan  motivasi  mereka  untuk  menyusun  PTK  menjadi  tersendat;  (5)  kurangnya sosialisasi dari kampus negeri sejenis dan atau dinas pendidikan kota medan sendiri untuk mendorong para guru akuntansi di kedua sekolah ini dalam menyusun PTK.

## III. METODE
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.1, September 2022, 411-416
Adapun  proses  dan  metode  pelaksanaan  yang  sudah  dilakukan  yaitu  sebagai  berikut:  (a)  melakukan sosialisasi langsung program Pengabdian Kepada Masyarakat, dengan Mitra di Kedua sekolah yaitu SMKN 6 dan SMKS Budisatrya (b) proses observasi dan wawancara serta berdiskusi dengan pihak sekolah  untuk pemecahan  masalah  yang  ada;  (c)  menentukan  jadwal  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  PTK;  (d) komitmen  yang  kuat  dan  nyata  antara  pengabdi  dengan  Mitra  dalam  hal  ini  sekolah  SMKN  6  dan  SMKS budisatrya;  dan  (e)  menyiapkan  segala  kebutuhan  untuk  mendukung  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian kepada  Masyarakat  ini,  (f)  Pelatihan,  pendidikan,  dan  pendampingan  alur  proses  pembuatan  PTK  hingga menerbitkan di artikel bertaraf SINTA, (h) pelatihan, pendidikan, dan pendampingan bagaimana menerapkan hasil  penelitian  Tindakan  kelas  (PTK0  mereka  di  sekolah  masing-masing  SMKN  6  dan  SMKS  Budisatrya dan Kedinasan Kota Medan sebagai salah satu prasyarat kenaikan pangkat dan sertifikasi guru serta tujuan lainnya, yang dapata ditunjukkan dalam gambar berikut:
Gambar 1. Prosedur Tahapan Pemecahan Masalah Mitra Guru Akuntansi di SMKN 6 dan SMKS Budisatrya Medan”.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Proses  mekanisme  pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  ini  menghasilkan  beberapa luaran yaitu:
1) pendampingan dan pelatihan guru akuntansi
2)  proposal penelitian tindakan kelas oleh guru akuntansi.
3). Penerbitan Jurnal hasil penelitian tindakan kelas yang sudah dilakukan oleh guru akuntansi.
Pada awal sekali kegiatan dilakukan sosialisai terlebih dahulu kepada kepala sekolah di SMKN 6 dan SMKS  Budisatrya  Medan  serta  para  ketua  jurusan  akuntansinya,  lalu  setelah  itu  dilakukan  pendampingan langsung  oleh  narasumber  di  kedua  sekolah/tempat  yang  berbeda  kepada  seluruh  guru  akuntansi  yang ada.Setelah  itu  dilakukan  dan  berjalan  dengan  baik  mulai  dari  awal  hingga  akhir  maka,  tim  narasumber membagi para guru akuntansi di kedua sekolah yang ada menjadi beberapa group atau tim agar memudahkan selama  proses  pendampingan  dan  monitoring  proses  penentuan  judul  PTK,  pembuatan  proposal  hingga perampungan Proposal menjadi laporan Penelitian Tindakan Kelas yang lengkap.
Setelah  selesai  dilakukan  pengamatan  secara  cermat  dan  terarah  selama  rangkaian  pelaksanaan pelatihan  berlangsung  seluruh  guru  akuntansi  di  SMKN6  dan  SMKS  Budisatrya  terlihat  begitu  sangat khusyuk dan serius dalam membuat tugas PTK  serta terlihat perubahan perilaku nyata selama proses diskusi berlangsung  dengan  yang  cukup  baik,  yang  mana  saat  awal  pertemuan,  para  guru  akuntansi  masih    belum terbuka pengetahuan serta pemamhamannya  tentang pengetahuan  Penelitian  Tindakan kelas (PTK), namun sekarang sudah memiliki keahlian dan kompetensi yang mumpuni untuk menyusun hungga menulis proposal penelitian kelas (PTK), fakta-fakta yang terlihat di lapangan ini mengindikasikan dan memberikan jawaban
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.1, September 2022, 411-416
bahwasanya  pelatihan  yang  diadakan  sudah  cukup  berhasil  dan  terjadi  penngkatan  yang  signifikan.  Selain daripada  itu,  juga  dilihat  dengan  cukup  bervariasi  judul  proposal  PTK  yang  diajukan  dan  dihasilkan  oleh para guru akuntansi atau dalam hal ini para peserta yang mengikuti kegiatan ini,. Yang menjadi faktor-faktor pendorong dalam kegiatan ini adalah antusias peserta pelatihan yang tinggi saat kegiatan dilakukan di kedua sekolah tersebut.
Berikut merupakan dokumentasi  produk  dan  proses  yang  dibuat  selama  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat di kedua sekolah:
Gambar 2. Pendampingan di SMKS Budi satrya.

## Gambar 3. Pendampingan di SMKN 6 Medan
Para  Tim  pengabdi  Unimedt  elah  menghasilkan  berbagai  luaran  utama  dan  tambahan  sebagai  tagihan  dari kontrak dengan LPPM Unimed yaitu terbit secara digital pada media online Berita OK Medan.co  dan juga harian waspada terbit secara cetak dan online, tidak hanya itu, tim PKM juga mengupload kegiatan PTK  ini pada  laman  youtube  ketua  Tim  Pengabdi  dan  youtube  resmi  LPPM  Unimed  serta  mendapatkan  hak  cipta (HaKI) dari Kemenhumkam berupa laporan Pengabdian.

## V. KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat di kedua sekolah SMKN 6 dan SMKS Budisatrya ini mampu meningkatkan  kemampuan  dan  kompetensi  para  Guru-guru  akuntansi  di  kedua sekolah  dalam  menentukan judul,  penentuan  masalah,  pemecahan  masalah  hingga  penerbitan  jurnal  hasil  penelitian  Tindakan  kelas (PTK) mereka di Jurnal nasional yang terakreditasi Sinta Ristekbrin.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  yang  setulus-tulusnya  diucapkan  kepada  LPPM  Unimed  dengan  skema  pendanaan  yang didanai oleh BOPTN Unimed dengan Nomor kontrak: 0073/UN33.8/PPKM/PKM/2022 dan Tim PKM serta mahasiswa/i yang turut berperan dan terlibat langsung serta juga kepada para mitra Sekolah yaitu SMKN 6 dan SMKS Budisatrya Medan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol.3 No.1, September 2022, 411-416

## DAFTAR PUSTAKA
Annury,  M.N.  (2018).  Peningkatan  Kompetensi  Profesional  Guru  Melalui  Pelatihan  Penelitian  Tindakan Kelas an DIMAS – Volume 18, Nomor 2, Nopember 2018
Ekawarna,  M.  Salam  2020  Pelatihan  PTK:  Alternatif  Solusi  Dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Guru Menyusun Karya Tulis Ilmiah Volume 4 Nomor 2 Agustus Fitria, Happy; Muhammad kristiawan & Nur Rahmat (2019) Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas Abdimas unwahas, Vol. 4, No. 1, april
Mulyati,  B.,  &  Ernawati,  K.  (2019).  Penelitian  Tindakan  Kelas  Think  Pair  Share  Untuk  Mata  Pelajaran Akuntansi. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan , 2 (2), 108-118.7 Mulyasa, H.E. (2013). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya Permen  PAN  dan  Reformasi  Birokrasi  no.  16  Tahun  2009  tentang  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka
Kreditnya
Sumarsono  dan  Syamsudin  (2019)  Peningkatan  Kompetensi  Penelitian  Tindakan  Kelas  Melalui  Metode Pelatihan,  Penerapan  Dan  Pendampingan  Bagi  Guru  Sekolah  Satu  Atap  Wasur  Di  Kabupaten Meraukeadi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 16 No. 2.
Tampublon,  S.  (2014).  Penelitian  Tindakan  Kelas:  untuk  Pengembangan  Profesi  Pendidik  dan  Keilmuan.
Jakarta: Erlangga
Widayati, A. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jurnal pendidikan akuntansi indonesia, 6(1). Wiriaatmadja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen.
Bandung: Remaja Rosdakarya.