## Original Research Paper
Menumbuhkan  Semangat  Nasionalisme  Siswa  Melalui  Upacara  Bendera Peringatan Hari Pahlawan Di SMPN 1 Narmada
Wafiq Laelatul Kodrianingsih 1 , Ahmad Fauzan 1 , Baiq Mega Kurnia 1 , Nurul Hidayati 1
1 Program Studi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, FKIP Universitas Mataram.
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i1.2692 Sitasi  : Kodrianingsih,  W,  L.,  Fauzan,  A.,  Kurnia,  M,  B.,  &  Hidayati,  N.    (2023).  Menumbuhkan  Semangat Nasionalisme  Siswa  Melalui  Upacara  Bendera  Peringatan  Hari  Pahlawan  Di  SMPN  1  Narmada. Jurnal  Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(1)

## Article history
Received: 05 Januari 2023
Revised: 02 Februari 2023 Accepted: 08 Februari 2023
*Corresponding Author: Ahmad Fauzan, Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, FKIP Universitas Mataram, Mataram, Indonesia Email: ahmadfauzan18@gmail.com
Abstract: Corak  nasionalisme  berasal  dari  rakyat,  yaitu  cita-cita  rakyat terpilih. Sila ketiga Pancasila,  “Persatuan Indonesia”  membenarkan perlunya membangun  rasa  nasionalisme  dalam  diri  setiap  warga  negara  dengan  bela negara  dan  mencintai  apa  yang  disebut  dengan  nasionalisme.  Nasionalisme merupakan bagian terpenting dalam kehidupan sehari-hari, termasuk di dunia sekolah.  Berdasarkan  hasil  observasi  disimpulkan  bahwa  sikap  nasionalisme siswa  adalah  persatuan  dan  kesatuan.  Hari  nasional  rutin  diperingati  setiap tahun  dengan  berbagai  kegiatan,  seperti  upacara  bendera,  pementasan  seni tari, berdrama, pameran, kompetisi, hiburan dan lain-lain. fasilitas pendukung lainnya  seperti  spiker,  mic,  dan  lain-lain  sudah  tersedia  lengkap.  Kendala yang  dihadapi  oleh  SMP  Negeri  1  Narmada  dalam  mengimplemntasikan kebijakan  pelaksanaan  upacara  bendera  untuk  menumbuhkan  karakter nasionalisme  pada  siswa  antara  lain:  (1)  kurangnya  kedisiplinan  siswa;  (2) kurangnya sanksi yang tegas. Kendala inilah yang diduga menghambat upaya sosialisasi  esensi  nasionalisme  melalui  upacara  bendera  mempringati  hari pahlawan  di  SMP  Negeri  1  Narmada.  Upaya  mengatasi  kendala  penanaman karakter  bangsa  melalui  pelaksanaan  kegiatan  upacara  bendera  peringatan hari  pahlawan  di  SMP  Negeri  1  narmada:  (1)  memberikan  penghargaan;  (2) pihak sekolah SMP Negri 1 Narmada  memberikan arahan kepada guru-guru. Hal  itu dilaksankan  dengan tujuan supaya dapat mengatasi kendala  yang ada pada guru.
Keywords: Semangat Nasionalisme, Upacara Bendera, Hari Nasional

## Pendahuluan
Hari  nasional  rutin  diperingati  setiap  tahun dengan  berbagai  kegiatan,  seperti  upacara  bendera, pementasan seni tari, berdrama, pameran, kompetisi,  hiburan  dan  lain-lain.  Setidaknya  ada beberapa hari nasional yang rutin diperingati setiap tahunnya  seperti  Hari  Kebangkitan  Nasional  (20 Mei),  Hari  Kemerdekaan  Indonesia  (17  Agustus)
dan Hari Pahlawan (10 November). Peringatan hari nasional dilakukan dengan tujuan untuk melestarikan  nilai-nilai  yang  terkandung  dalam setiap  hari  nasional,  seperti  peringatan  Hari Kebangkitan  Nasional,  Hari  Pahlawan  dan  Hari Kemerdekaan  yang  bertujuan  untuk  menanamkan semangat  nasionalisme,  patriotisme,  dan  persatuan. Melalui  kegiatan  tersebut,  diharapkan  tumbuh kesadaran  serta  menumbuhkan  rasa  persatuan  dan motivasi  bangsa  Indonesia.  Hari  umum  atau  public
day  adalah  hari  yang  dimuliakan  di  negara berdaulat.  Hari  Nasional  dapat  diperingati  untuk memperingati  hari  lahir  suatu  negara,  perubahan bentuk negara, atau kemerdekaan.
Supaya  terwujudnya  tujuan  dari  hari nasional,  dalam  hal  ini  sekolah  berperan  penting dalam  membentuk  jiwa  nasionalisme  siswa.  Setiap jenjang  pendidikan  di  Indonesia  diwajibkan  oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kamendikbud) untuk menerapkan langkah- langkah  yang  menumbuhkan  rasa  nasionalisme  di dalam  kelas.  seperti  misalnya  pelaksanaan  upacara bendera  untuk  memperingati  hari  besar  nasional. Dalam  pelaksanaan  upacara  bendera  terdapat sebuah  praktek  pembinaan  dimana  dilakukan dengan membimbing, mengarahkan, dan mengembangkan  pengetahuan,  keterampilan,  dan praktik  agar  mereka  memahami,  memahami,  dan menerapkannya  dalam  kehidupan  sehari-hari, pembinaan merupakan upaya yang dilakukan secara sadar, bersungguh-sungguh, terencana, dan konsisten  (Manan,2017:52).  Kegiatan  upacara bendera terdapat praktik yang dapat menumbuhkan semangat  nasionalisme  terhadap  siswa  misalnya pembacaan  pembukaan  Undang-Undang  Dasar tahun  1945,  naskah  Pancasila,  menyanyikan  lagu wajib  nasional,  dan  di  perkuat  dalam  amanat pembina  upacara  yang  berisikan  pembinaan semangat  nasionalisme  kepada  seluruh  komponen masyarakat  sekolah.  Seperti  pelaksanaan  upacara bendera peringatan hari pahlawan di SMP Negeri 1 Narmada yang terdapat praktek semangat nasionalisme.
SMP  Negeri  1  Narmada  berlokasi  di  Jl. Ahmad  Yani  No.6,  Desa  Lembuak,  Kecamatan Narmada,  Kabupaten  Lombok  Barat,  NTB.  SMP Negeri  1  Namada  berdiri  sejak  tahun  1958  dan beroperasi  tahun  1959.  SMP  Negeri  1  Narmada terus  berupaya  menjadi  sekolah  yang  lebih  maju dari  waktu  ke  waktu.  tidak  hanya  akademik  tetapi juga  non  akademik.  Sebagai  gambaran,  dalam upaya  menumbuhkan  rasa  nasionalisme  yang  lebih besar  di  kalangan  mahasiswanya,  SMP  Negeri  1 Narmada  saat  kegiatan  memperingati  hari  nasional
selalu dirayakan/diperingati contohnya Hari Pahlawan  10  November  2022.    Diadakannya upacara bendera peringatan Hari Pahlawan dijadikan  sebagai  upaya  dalam  menumbuhkan nasionalisme siswa yang mulai memudar.
Beberapa  tindakan  siswa  sehari-hari  di lingkungan sekolah menunjukkan semangat nasionalisme yang semakin memudar. Pada upacara bendera hari Senin, salah satu contoh  perilaku para siswa  ini  sering  terlihat.  Banyak  dari  mereka  yang tidak berniat mengikuti petunjuk upacara setiap kali dilaksanakan.  Di  lingkungan  sekolah,  banyak  dari mereka  menggunakan  bahasa  daerah  mereka daripada  bahasa  Indonesia  yang  seharusnya digunakan.  Saat  pengibaran  bendera  merah  putih, banyak  dari  mereka  yang  tidak  menghormatinya, bahkan  ada  yang  menghindar  dan  bersembunyi sehingga tidak bisa mengikuti upacara bendera.
Melihat  permasalahan  diatas  maka  perlu adanya  penanaman  semangat  kebangsaan  dalam diri  siswa.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan  oleh  guru dengan  cara  membimbing,  mengarahkan,  serta memberikan  contoh  kepada  siswa  bagaimana menghargai jasa para pahlawan yaitu salah satunya melalui  upacara  bendera  peringatan  hari  pahlawan. Guru  harus  mengarahkan  siswa  supaya  ikut  dalam kegiatan  nasional  dan  membimbingnya  supaya siswa  sungguh-sungguh  dalam  mengikuti  kegiatan tersebut.  Guru  juga  harus  menjadi  contoh  bagi siswanya  artinya  guru  harus  ikut  serta  dalam kegiatan nasional seperti upacara bendera peringatan hari pahlawan dengan begitu siswa akan mencontoh  apa  yang  dilakukan  oleh  gurunya. Berdasarkan  latar  belakang  di  atas  kami  sebagai mahasiswa PLP tertarik mengangkat judul “Menumbuhkan  Semangat  Nasionalisme  Siswa Melalui Upacara Bendera Peringatan Hari
Pahlawan Di SMPN 1 Narmada”

## Metode Pelaksanaan
Teknik  pengumpulan  data  adalah  cara  atau metode  untuk  mendapatkan  suatu  data  (sugiyono, 2019).  Adapun  metode  pengumpulan  data  yang
akan  digunakan  dalam  penelitian  ini,  guna mendapatkan informasi dan data yaitu menggunakan  teknik:  1)  Wawancara,  Menurut Esterberg  wawancara  merupakan  pertemuan  dua orang  dengan  maksud  tertentu  yaitu  bertukar informasi  dan  ide  melalui  tanya  jawab  (Sugiyono, 2019).  Penulis  memilih  teknik  ini  karena  penulis ingin  memperoleh  informasi  langsung  tentang semangat nasionalisme di SMP Negeri 1 Narmada. Seperti misalnya strategi guru dalam menumbuhkan semangat nasionalisme siswa. Dalam penelitian ini, penulis  memilih  Teknik  wawancara.  Wawancara menggunakan  pedoman  wawancara  yang  telah tersusun  rapi,  sistematis,  dan  lengkap  untuk mengumpulkn  datanya;  2)  Observasi,  Menurut nasution  observasi  adalah  dasar  semua  ilmu pengetahuan  (sugiyono,  2019).  Observasi  di gunakan  untuk  melengkapi  dan  memperkuat  data data  yang  di  peroleh  setelah  di  lakukannya wawancara,  selama  pengamatan  berlangsung. Peristiwa-peritiwa  yang  akan  di  observasi  antara lain:  Banyak  dari  siswa-siswi  yang  mengobrol menggunakan  Bahasa  daerah  mereka  dlingkungan sekolah  yang  seharusnnya  menggunakan  Bahasa nasional  yaitu  Bahasa  indonesia,  banyak  juga  yang tidak  menghormat  bendera  merah  putih  saat pengibaran  bendera,  dan  tidak  sedikit  dari  siswa disekolah  tidak  mau  mengikuti  upacara  bendera denagan cara mereka bersembunyi; 3) Dokumentasi adalah metode untuk mengumpulkan data penelitian  melalui  berbagai  tulisan,  gambar,  atau karya monumental seseorang. Dokumentasi tertulis, seperti  catatan  sejarah,  biografi,  peraturan,  dan kebijakan. fotografi, fotografi langsung, sketsa, dan jenis dokumentasi berbasis gambar lainnya Dokumentasi  dalam  bentuk  karya,  seperti  gambar, patung,  film,  dan  bentuk  seni  lainnya  (sugiyono, 2019).  Penulis  memilih  teknik  dokumentasi  karena didalam  penelitian  ini  penulis  juga  membutuhkan data-data  dokumen  untuk  memperkuat  data  yang ada dalam penelitian ini. Dokumen yang terkait dan di butuhkan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu foto  pelaksanaan  upacara  bendera  peringatan  hari pahlawan.

## Hasil dan Pembahasan
1. Menumbuhkan  Semangat  Nasionalisme  Siswa Melalui  Upacara  Bendera  Peringatan  Hari Pahlawan Di SMPN 1 Narmada
Loyalitas  individu  terhadap  negara bangsa serta perasaan yang mendalam terhadap  tanah  air,  tradisinya,  daerahnya,  dan sejarahnya  merupakan  nasionalisme,  yang merupakan  opini.  Bangsa,  khususnya  cita-cita bangsa  pilihan,  merupakan  sumber  pola nasionalisme. Sila ketiga Pancasila, "persatuan Indonesia",  menyatakan  bahwa  setiap  warga negara  harus  memupuk  rasa  nasionalisme membela dan mencintai bangsa untuk menumbuhkan  rasa  kebangsaan.  Aspek  paling krusial yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari,  termasuk  pendidikan,  adalah nasionalisme.  Fungsi  utama  sekolah  adalah menanamkan  rasa  nasionalisme  pada  generasi penerus.  Penyelenggaraan  upacara  bendera yang  didalamnya  terdapat  prosesi  upacara bendera  yang  dianggap  dapat  menumbuhkan rasa  nasionalisme  merupakan  salah  satu kegiatan tersebut. (Putri, 2018).
Pelaksanaan fungsi panji, telah tertuang  dalam  Pedoman  Pendeta  Pendidikan dan  Kebudayaan  no.  23  Tahun  2015,  yang menjelaskan bahwa sekolah merupakan tempat pembiasaan  sikap  dan  perilaku  yang  positif serta menyikapi penanaman budi pekerti,melalui  pelaksanaan  upacara  bendera untuk  memperingati  hari  pahlawan  juga merupakan salah satu upaya dalam menumbuhkan  pembiasaan  sikap  dan  prilaku positif serta menumbuhkan semangat nasionalisme  siswa  dan  masyarakat  sekolah lainnya. Menurut temuan penelitian, nasionalisme siswa dicirikan oleh rasa persatuan dan kesatuan. Hal ini terbukti ketika para  siswa  berbaris  setiap  hari  Senin  untuk upacara  bendera.maupaun  pada hari-hari dalam  memperingati  hari  nasional  seperti memperingati  hari  pahlawan  dan  mengikuti
kegiatan  tanpa  dipandu  oleh  guru  (Putri, 2018).
Tumbuhnya  semangat  nasionalisme pada  diri  siswa  atau  warga  sekolah  lainnya tercermin pada perilaku siswa yakni menghormati  guru,  mebghargai  sesama  teman dan  menghargai  para  pahlawan  yang  telah gugur  melalui  pelaksanaan  upacara  bendera peringatan  hari  pahlawan,  serta  mematuhi  tata tertib  sekolah  yang  telah  ada.  Penanaman semangat  nasionalisme  siswa  melalui  upacara bendera  peringatan  hari  pahlawan  berkaitan dengan  kewajiban  siswa  untuk  menjadi  warga negara yang baik. Salah satu cara menumbuhkan  semangat  nasionalisme  pada diri  siswa  yang  terdapat  dalam  serangkaian upacara  bendera  peringatan  hari  pahlawan  di sekolah  adalah  sebagai  berikut  :  1)  sebagai wujud perilaku cinta tanah air, 2) mengharagai jasa  para  pahlawan,  3)  mencerminkan  sikap ketertiban,  4)  menumbuhkan  sikap  pentingnya kedisiplinan,  5)  saling  menghormati  dan meghargai  sesame  siswa  terutama  kepada masyarakat  sekolah,  6)  menghargai    jasa  para pahlawan yang telah gugur.
2. Factor  pendukung  dalam  Menumbuhkan Semangat Nasionalisme Siswa Melalui Upacara Bendera Peringatan Hari Pahlawan Di SMPN 1 Narmada Faktor  pendukung  merupakan  bagian
terpenting dari implementasi kebijakan.
Adanya  faktor  pendukung  memungkinkan implementasi kebijakan secara optimal. Seperti yang  dikemukakan  oleh  Permana,  Triatna  dan Kesuma  (2012),  Tujuan  pertama  pendidikan karakter adalah membantu
anak
mengembangkan  dan  memperkuat  nilai-nilai tertentu  sehingga  tercermin  dalam  perilakunya baik  selama  maupun  setelah  sekolah  (setelah lulus).
Faktor-faktor  yang  dapat  mendorong implementasi  suatu  kebijakan  tidak  lepas  dari keberhasilannya.  Terdapat  faktor  tambahan  di SMP Negeri 1 Narmada yang dapat membantu
siswa dalam mengembangkan rasa
nasionalisme  melalui  kebiasaan  mengikuti pelaksanaan upacara bendera yang dilaksanakan setiap hari senin bahkan sebelum memulai  pembelajaran  juga  dilakukukan pembiasaan dengan cara merayakan  hari besar nasional sebelum  pembelajaran dimulai.
Dalam melaksanakan pembinaan karakter  kebangsaan  dengan  melaksanakan upacara  bendera  peringatan  hari  pahlawan dengan  tertib  pada  pendidikan  prasekolah  di SMP  Negeri  1  Narmada  Faktor  pendukung antara lain fasilitas yang memadai. Fasilitas di SMP Negeri 1 Narmada cukup memadai untuk mendukung implementasi kebijakan, membiasakan  pelaksanaan  upacara  bendera, dan  menanamkan  rasa  nasionalisme  pada siswa.  Fasilitas  yang  layak  tersebut  meliputi terdapa  halaman  dan  lapangan  yang  cukup untuk  menampung  seluruh  staff  dan  siswa- siswi,  fasilitas  pendukung  lain  yaitu  spiker, mic  dan  lain-lain  sudah  tersedia  lengkap. fasilitas  ini  dinilai  lebih  dari  cukup  untuk mendukung implementasi juklak Kemendikbud.  Setelah  fasilitas  yang  memadai ini  tersedia,  sekolah  berharap  siswa  dan  guru dapat  memproses  dan  menerapkan  kebijakan ini dengan baik.
Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan Upacara Peringatan Hari Pahlawan 10 November 2022
Gambar 2. Pengibaran Bendera Merah Putih Dalam Rangka Peringatan Hari Pahlawan 10
November 2022 3. Kendala pelaksanaan Menumbuhkan Semangat Nasionalisme Siswa Melalui Upacara Bendera Peringatan Hari Pahlawan Di SMPN 1 Narmada Setiap mengimplementasi suatu kebijakan  pasti  ada  suatu  kendala.    Mirip dengan kebijakan mengadakan acara pengibaran  bendera  untuk  menghormati  Hari Pahlawan.Penanaman karakter nasionalisme di SMP Negeri 1 Narmada dengan melaksanakan upacara  bendera  yang  selalu  dilaksanakan  di setiap  hari  senin  tentu  tidak  berjalan  dengan baik  setiap  pelaksanaannya.  SMP  Negeri  1 Narmada  memiliki  beberapa  kendala  dalam pelaksanaan praktik ini.
Pembinaan karakter kebangsaan melalui  kegiatan  Upacara  bendera  di  SMP Negeri  1  Narmada  melalui  upacara  bendera tentunya  memiliki  suatu  tujuan  yaitu  untuk menjadikan  siswa  menjadi  manusia  yang memiliki  kepribadian  dan  berkarakter  baik serta  rasa  cinta  tanah  air.  Sebagaimana  diatur dalam  Pasal  3  UU  Sisdiknas  No.  20  Tahun 2003,  tugas  pendidikan  nasional  adalah mengembangkan keterampilan dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa yang  bernilai  dalam  rangka  pembentukan kehidupan  bangsa,  dan  tujuannya  adalah pembangunan  manusia.  kesempatan  bagi
peserta  didik  guna  menjadikannya  sebagai manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa,  memiliki  akhlak  baik berakhlak  mlia,  bugar,  sehat,  cakap,  kreatif, dan mandiri, serta menjadi warga negara  yang memiliki rasa tanggung jawab dan demokratis. Adapun  yang  menjadi  penghalang  dalam tercapainya  cita-cita  nasionalisme  melalui kegiatan  upacara  bendera  di  SMP  Negeri  1 Narmada: (1) kurangnya kedisiplinan siswa; 2) kurangnya  sangsi  yang  tegas.  Individu, khususnya  generasi  penerus  bangsa,  harus memperjuangkan nasionalisme.
a. Kurangnya Kedisiplinan Siswa
Kata  nasionalisme  berasal  dari  kata “bangsa” yang diartikan sebagai
pengetahuan atau pengajaran yang diberikan  guna  mencintai  bangsa  dan negara  dengan  penuh  keyakinan  menjadi warga negara yang memiliki tujuan untuk mencapai, mempertahankan, dan melestarikan identitas, integritas,
kekayaan,  dan  kekuatan  bangsa  untuk melayani. Rasa nasionalisme dan
nasionalisme juga sering diartikan sebagai bentuk nasionalisme. (Affan dan Maksum,  2016:  66-67).  Dimasa  sekarang ini,  nasionalisme  mahasiswa  yang  mulai menurun menjadi perhatian utama pemerintah.  Menurut  Thomas  Lickona (Ainissyifa,  2014:5),  pendidikan  karakter bangsa bertujuan untuk menjadikan individu  yang  berakhlak  mulia  dan berkepribadian cinta tanah air.
Dalam pelaksanaan pembinaan karakter  kebangsaan  melalui  kegiatan Upacara  Bendera  di  setiap  hari  senin  di SMP Negeri 1 Narmada, kendala terbesar adalah  kurangnya  keseriusan  siswa  yang menjadi  kendala  dalam  pelaksanaan kebijakan  ini.  Saat  awal  pembelajaran dianggap  terlalu  dini,  banyak  siswa  yang merasa  mengantuk.  Hal  ini  membuat siswa  kurang  serius  dan  kurang  disiplin
saat  melaksanakan  kegiatan  Upacara Bendera.
b. Kurangnya Sanksi yang Tegas Salah  satu  faktor  penting  dalam keberhasilan implementasi kebijakan adalah  penggunaan  sanksi  yang  berat. Pendidik  masih  kurang  tegas  dalam memberikan  sanksi  kepada  peserta  didik pada  saat  pelaksanaan  kegiatan  upacara bendera  menjadi  kendala  kedua  yang dalam  hal  ini  menjadi  faktor  penghambat dalam  pelaksanaan  pembinaan  karakter kebangsaan  melalui  kegiatan  pengibaran bendera  di  SMP.  Negeri  1  Narmada. Pelaksanaan pembinaan karakter kebangsaan  di  SMP  Negeri  1  Narmada dalam  pelaksanaan  kegiatan  upacara bendera  tidak  adanya  sanksi  yang  tegas dari  pihak  sekolah  tersebut.  Siswa  yang dianggap kurang serius mengikuti
kegiatan  Upacara  Bendera  tidak  ditindak keras  oleh  sebagian  pendidik,  yang  tetap menganggap enteng kebijakan ini.
Menurut  Narwanti  (Iswahyuningtyas,
2012: 5) mengemukakan untuk membentuk  karakter  siswa  maka  guru menggunakan  pendidikan  karakter  yang dapat  mempengaruhi  dan  membentuk karakter  siswatersebut.  Perilaku  teladan dan  metode  mengajar  guru  keduanya dapat  menjadi  contoh.  Namun,  selama kebijakan  penanaman  rasa  nasionalisme dengan  pelaksanaan  kegiatan  Upacara Bendera Peringatan Hari Pahlawan
diimplementasikan  di  SMP  Negeri  1 Narmada, para staf pengajar masih belum dapat  menerapkan  kebijakan  tersebut secara
maksimal. Hal tersebut menyebabkan  siswa  melakukan  sikap meremehkan dan menyepelekan, sehingga melaksanakan  kegiatan  Upacara  bendera dengan  tertib  tidak  dimaksudkan  untuk dianggap  serius.  Hal  ini  menghambat pengembangan karakter nasionalisme
dengan  melaksanakan  kegiatan  upacara bendera di SMP Negeri 1 Narmada.
4. Upaya  Yang  Harus  Dilaksanakan  Untuk Menumbuhkan  Semangat  Nasionalisme  Siswa Melalui  Upacara  Bendera  Peringatan  Hari Pahlawan Di SMPN 1 Narmada
Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan  pembinaan  karakter  kebangsaan melalui  kegiatan  upacara  bendera  pada pendidikan  prasekolah  di  SMP  Negeri  1 Narmada,  supaya  yang  menjadi  kendala tersebut  dapat  diatasi,  maka  diperlukan  upaya yang  tepat.  SMP  Negeri  1  Narmada  berupaya mengatasi kendala dalam mewujudkan pembangunan  karakter  nasionalisme  dengan melaksanakan kegiatan upacara bendera sebelum  pembelajaran  sebagai  berikut:  (1) memberikan  penghargaan;  (2)  memberikan arahan kepada guru;
a. Memberikan Penghargaan
Untuk  mengubah  perilaku  negatif anak  menjadi  positif  Permana,  Triatna, dan Kesuma (2012) menyampaikan bahwa  tujuan  kedua  pendidikan  karakter adalah mengubah perilaku berbagai perilaku  negatif  anak  menjadi  positif, SMP  Negeri  1  Narmada  mengatasi  hal tersebut  dengan  membekali  siswa  dengan penghargaan.  Penghargaan  adalah  hadiah yang  diberikan  sebagai  imbalan  kepada seseorang  yang  telah  melakukan  dengan baik.  Dalam  setiap  pelaksanaan  kegiatan upacara  bendera  di  akhir  acara,  kepala sekolah,  wakil  atau  guru  memberikan sebuah  tambahan  pengetahuan  berupa pertnyaan  terkait  dengan  upacara  bendera hari  itu,  pengetahuan  terkait  dengan perayaan  hari  besar  apa  dan  sebuah  mata peleajaran  yang sudah di  jadwalkan.  Lalu siswa  mengangkat  tangan  lalu  maju kedepan  untuk  menjawab,  penghargaan yang diberikan oleh kepala sekolah, wakil atau  guru  juga  berupa  ucapan  terima kasih, penghargaan dan penghormatan.
Dengan  mengumumkan  langsung  di depan siswa dan memuji mereka di depan teman-temannya sehingga dapat menginspirasi  teman-teman  yang  lain untuk melakukan hal yang sama, maksudnya  adalah  untuk  menunjukkan rasa  hormat.  Apabila  siswa  kurang disiplin  saat  mengikuti  kegiatan  upacara bendera,  upaya  ini  diyakini  akan  berhasil bagi sekolah.
b. Memberikan Arahan Kepada Guru Untuk  mengatasi  masalah  kurangnya sanksi  tegas  dari  guru,  SMP  Negeri  1 Narmada memberikan arahan kepada guru yang  merasa  tidak  tega  menanggapi pentingnya penerapan karakter kebangsaan  melalui  pelaksanaan  kegiatan upacara  bendera.  Arahan  ini  diharapkan dapat meningkatkan keseriusan dan ketetapan  hati  staf  pengajar  untuk mengikuti  Upacara  Bendera  Peringatan
Hari Pahlawan di SMP Negeri 1 Narmada dalam  keberhasilan  pembinaan  karakter bangsa. Menurut Narwanti (Iswahyuningtyas,  2012:  5)  menjelaskan bahwa  guru  menggunakan  pendidikan karakter untuk mempengaruhi dan membentuk  karakter  siswa.  Perilaku teladan  dan  metode  mengajar  guru keduanya dapat menjadi contoh.

## Kesimpulan
Berikut kesimpulan yang dapat diambil dari pemaparan  hasil  dan  pembahasan  mengenai pembinaan rasa kebangsaan pada siswa di SMPN 1 Narmada  melalui  upacara  bendera  dalam  rangka memperingati Hari Pahlawan: (1) Bentuk penegakan  peraturan  yang  dikeluarkan  oleh Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  adalah pelaksanaan  kegiatan  upacara  bendera  untuk menumbuhkan rasa nasionalisme di kalangan siswa di  SMP  Negeri  1  Narmada.(2)  Ketersediaan fasilitas  yang  memadai  di  sekolah  ini  merupakan
faktor  pendukung  dalam  menumbuhkan  rasa nasionalisme  melalui  kegiatan  pengibaran  bendera di  SMP  Negeri  1  Narmada  dalam  rangka memperingati  Hari  Pahlawan.  Kebijakan  upacara bendera  di  SMP  Negeri  1  Narmada  diharapkan dapat  lebih  berhasil  apabila  terdapat  fasilitas pendukung untuk membantu siswa mengembangkan rasa nasionalisme.
SMP  Negeri  1  Narmada  menghadapi  dua tantangan  dalam  mengimplementasikan  kebijakan penyelenggaraan upacara bendera untuk menanamkan  rasa  nasionalisme  pada  siswanya:  (1) Kuragnya kedisiplinan siswa; (2) Kurangnya sangsi yang  tegas.  Hal  tersebut  yang  akan  menjadi penggangu dalam  keberhasilan pembinaan karakter nasionalisme  melalui  kegiatan  upacara  bendera peringatan  hari  pahlawan  di  SMP  Negeri  1 Narmada.  Melalui  pelaksanaan  kegiatan  upacara bendera dalam rangka memperingati Hari Pahlawan di  SMP  Negeri  1  Narmada  dilakukan  upaya mengatasi  hambatan  dalam  pembinaan  karakter nasionalisme:
(1)  Memberikan  penghargaan;  (2)  memberikan arahan  kepada  guru.  Upaya  ini  dirasa  tepat  dalam kendala-kendala  yang  dimiliki  oleh  pihak  sekolah SMP Negeri 1 Narmada.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih  kepada  dosen  pembimbing
Ahmad Fauzan S.Pd., M.Pd yang telah membimbing  kami  dalam  peroses  pelaksanaan penyusunan  artikel  dari  kegiatan  PLP  SMPN  1 Narmada  dan  terimakasih  kepada  pihak  yang terlibat serta memberi dukungan atas terlaksananya kegiatan PLP di SMPN 1 Narmada.

## Daftar Pustaka
Badaruddin,  Sukri.  (2019).  Penanaman  Semangat Nasionalisme  Pada  Siswa  (Studi  Pada SMP  Negeri  Di  Kabupaten  Jeneponto). Jurnal  pemikiran  dan  penelitian  ilmuilmu
sosial,  hukum  dan  pengajarannya.  Vol.14 (1), 48-59).
Salminati, Intik. 2017. Pembiasaan upacara bendera sebagai upaya pembentukan sikap nasionalisme siswa. Jurnal Kewarganegaraan. Vol. 1 (1).
Muchlis, Muhammad, Rodja Abdul Natsir, Khaidir,
(2020).  Penanaman  nilai  nasionalisme pada upacara apel bendera (studi deskriftif  di  SMA  Negeri  2  Mumere). Jurnal: JUPEKN. 20-24.
Yati,  Nyai,  Fitri  Silvia  Sofyan,  Nadya  Putri
Saylendra. (2020). Peran Guru Membiasakan Menyanyikan Lagu Nasional  Sebagai  Upaya  Pembentukan Nasionalisme  Siswa.  CIVICS:  Jurnal Pendidikan Pancasila
dan
Kewarganegaraan. Vol. 5 (2).
Firmansyah,  W,  &  Kumalasari,  D.  (2015).
Penanaman nilai-nilai nasionalisme
melalui  pembelajaran  sejarah  di  SMA
Kebangsaan Yogyakarta. ISTORIA:
Jurnal  Pendidikan  dan  Sejarah,  Vol.  11
(1).
Manan,  S.  (2017).  Pembinaan  Akhlak  Mulia Melalui  Keteladanan  dan  Kebiasaan. Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam,  15  (1),
49-65.
Sugiono.  (2014).  Metode  Penelitian  Pendidikan: Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R
& D. Bandung: Alfabeta
Sugiono.  (2019).  Metode  Penelitian  Pendidikan:
Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R
& D. Bandung: Alfabeta
Affan,  M.H.,  &  Maksum,  H.  (2016).  Membangun
Kembali  Sikap  Nasionalisme  Bangsa Menangkal Budaya Asing Diera
Globalisasi.  Jurnal  Pesona  Dasar,  3  (4),
65-72.
Ainissyifa,  H.  (2014).  Pendidikan  Karakter  dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 8 (1), 1-26.
Iswahyuningtyas, F. (2012). Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter  Pada  Kleas  2  SD  Terbitan  Tiga
Serangkai.  Universitas  Muhammadiyah Surakarta.