## Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar
Volume 1 Nomor  1  Tahun 2021  Halaman ISSN: -       (Print) / ISSN: -   (Online) Doi: - The article is published with Open Access at:

## HUBUNGAN PENDAPATAN ORANG TUA SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS SD NEGERI DI WAETUNO RAYA KABUPATEN WAKATOBI
Wa Ode Mirna 1 , Universitas Muhammadiyah Buton
Gawise 2 , Universitas Muhammadiyah Buton La Ode Madiani 3 , Universitas Muhammadiyah Buton
waodemirna13@gmail.com 1 , gawiseh@gmail.com 2 madiani@gmail.com 3
Abstract: This research uses a quantitative descriptive approach using the correlation method. The population of this research is 200 students of grade V SD in Waetuno Raya Village, Wakatobi Regency. Sampling was  taken by using Probaliti Sampling, namely Simple Random Sampling, obtained 50 students. Data collection techniques, observation, documentation, questionnaires and tests. The results of this study are based on the results of the discussion of data analysis, it can be concluded that the income level of parents  in SD in Waetuno Raya Village, Wakatobi Regency is 15% very high income, 33% high income, 35% medium income and 17% low income based  on  this  research.  Parents  of  students  at  SD  Se-  Kelurahan  Waetuno  Raya,  Wakatobi Regency,  are  in  the  middle  or  medium  category.  From  the  student  learning  outcomes,  45 students (90%) completed and 5 students (10%) did not complete so that on average the students at  the  State  Elementary  School  had  high  learning  outcomes.  There  is  a  positive  influence on Parents' Income Level with Social Studies  Learning Outcomes  in SD in Waetuno Raya Village, Wakatobi Regency, which is indicated by a determination coefficient of 0.568, which means that 30% of the Parents Income Level variable affects IPS learning outcomes so that 70% of other factors  remain  not  examined  in  this  study.  Based  on  the  results  of  the  analysis,  the  authors provide some suggestions to parents who should always be motivated by always giving advice and monitoring their children in terms of learning and providing direction about education for their children. Parents should also always provide support in the form of learning facilities and it can also be non-material for their children to always excel.
Keywords: Social Studies Learning Outcomes, Parents' Income Level.
Abstrak: Penelitian  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kuantitatif  dengan  menggunakan metode  korelasi.  Populasi  penelitian  ini  yaitu  terdapat  200  siswa  kelas  V  SD  di  Kelurahan Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi.  Pengambilan  sampel  dengan  menggunakan  Probaliti Sampling  yaitu  Simple  Random  Sampling  diperoleh  50  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  , observasi,  dokumentasi,  angket  dan  tes.  Hasil  penelitian  ini  adalah  berdasarkan  hasil pembahasan analisis data dapat disimpulkan Tingkat Pendapatan Orang Tua  SD di Kelurahan Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi  yaitu  yang  berpendapatan  sangat  tinggi  15%, berpendapatan tinggi 33%, berpendapatan sedang 35% dan yang berpendapatan rendah 17% berdasarkan  penelitian  tersebut  orang  tua  siswa  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten Wakatobi dalam kategori menengah atau sedang. Dari hasil belajar siswa terdapat 45 siswa (90%) tuntas dan 5 siswa (10%) tidak tuntas jadi rata-rata siswa di SD Negeri tersebut memiliki hasil belajar yang tinggi. Terdapat Pengaruh positif Tingkat Pendapatan Orang Tua dengan Hasil
Belajar  IPS  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi  yang  ditunjukkan  dengan koefisien  determinasi  sebesar  0,568  yang  artinya  sebesar  30%  variabel  Tingkat  Pendapatan Orang Tua mempengaruhi Hasil belajar IPS sehingga masih tersisa  70 % dari faktor lain yang tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini.  Berdasarkan  hasil  analisis,  maka  penulis  memberikan beberapa  saran  kepada  orang  tua  hendaknya  selalu  memotivasi  dengan  selalu  memberikan nasihat dan memantau anaknya dalam hal belajar dan memberikan arahan tentang pendidikan bagi  anaknya.  Orang  tua  sebaiknya  juga  selalu  memberikan  dukungan  yang  dapat  berupa fasilitas belajar dan bisa juga secara non material pada  anaknya untuk selalu berprestasi .
Kata kunci: Hasil Belajar IPS, Tingkat pendapatan Orang Tua .
Received ; Accepted ; Published
Copyright ©2020 Taksonomi : Jurnal  Penelitian Pendidikan Dasar

## PENDAHULUAN
Sardjiyo,  dkk  (2014:  1.26)  bahwa  IPS  merupakan  bidang  studi  yang  mengkaji, membedah,  menyelidiki  manifestasi  dan  isu  sosial  di  mata  publik  dengan memperhatikan  berbagai  bagian  kehidupan  atau  perpaduannya.  Tujuan  investigasi sosial sekolah di SD menurut Sardjiyo, dkk (2014: 1.28), khususnya, 1) Untuk melengkapi siswa dengan informasi sosial yang berguna dalam kehidupan masa depan mereka di arena  publik;  2)  Membekali  mahasiswa  dengan  kapasitas  untuk  membedakan, memecah dan mengumpulkan jawaban elektif untuk isu-isu sosial yang terjadi dalam kehidupan  di  arena  publik;  3)  Melengkapi  siswa  dengan  kapasitas  untuk  berbicara dengan teman sebangsanya dan dalam berbagai bidang logis dan bidang penguasaan; 4) Membekali siswa dengan perhatian, perspektif mental positif dan kemampuan untuk memanfaatkan iklim yang penting selamanya; 5) Pelajar pakaian dengan kapasitas untuk menumbuhkan informasi ujian sosial dan ilmu pengetahuan sesuai dengan peningkatan kehidupan, masyarakat, ilmu pengetahuan dan inovasi.
Komponen  utama  dalam  sekolah  adalah  wali  karena  wali  adalah  pertemuan pertama orang dalam waktu yang cukup lama di mana anak-anak mencari cara untuk menyatakan  diri  mereka  sebagai  orang  yang  ramah  dalam  hubungan  orang  dalam pertemuan  mereka.  Wali  memiliki  kewajiban  untuk  membimbing  dan  membuat instruksi bergantung pada penjelasan kepedulian. Sementara menurut Slameto (2014: 61) wali merupakan focal point terpenting pertama dalam pelatihan bagi seorang anak sehingga dapat menentukan prestasi belajar. Wali seharusnya menjadi instruktur utama karena wali cepat mengajar anak mereka sejak lahir dan seharusnya menjadi guru utama karena  pelatihan  yang  diberikan  oleh  wali  adalah  premis  dan  sangat  menentukan kemajuan anak selanjutnya.
Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal (interior) maupun  eksternal  (eksternal)  (outside).  Topik  utama  pembelajaran  adalah  variabel internal  yang  berasal  dari  dalam  diri  orang  tersebut,  sedangkan  variabel  eksternal meliputi sekolah, kekhawatiran wali, dan keadaan gaji wali.
Seperti  yang  ditunjukkan  oleh  Slameto  (2015:63),  meskipun  upah  orang  tua terkait  erat  dengan  pembelajaran,  upah  wali  secara  substansial  terkait  dengan  hasil belajar siswa. Kepentingan yang memerlukan konsentrasi dan penyediaan kebutuhan pokok  seperti  pangan,  sandang,  dan  jaminan  kesehatan  juga  membutuhkan  ruang
belajar, meja, kursi, lampu, alat tulis, dan buku. Jika keluarga memiliki dana yang cukup, kantor belajar senang.
Keadaan  wali  tidak  diragukan  lagi  berdampak  pada  perkembangan  anak; Diketahui bahwa ketika orang tua memperoleh upah yang layak, lingkungan materi yang dilihat anak dalam keluarga lebih luas, dan anak lebih leluasa mengembangkan banyak bakat  tersebut.  Dia  tidak  dapat  memupuknya  tanpa  adanya  kerangka  kerja.  196 (Gerungan, 2014).
Bantuan  orang tua harus  didefinisikan  ulang sebagai non-materi. Karena anak berkembang  dengan  baik  bila  keseimbangan  ini  terjaga.  Hubungan  antara  wali  dan remaja  harus  berfungsi  dengan  baik  secara  konstan.  Seiring  dengan  komunikasi, kebutuhan  material  harus  ditangani.  Garugan  (2014:  196)  menunjukkan  bahwa hubungan antara wali dan anak-anak mereka dalam hal posisi keuangan sangat cukup dan  tidak  termasuk  masalah  mendesak  seperti  mendapatkan  uang  yang  cukup.  Wali dapat menikmati prestasi murid mereka lebih lengkap jika mereka tidak terhalang oleh masalah kebutuhan dasar manusia.
Gaji  wali  yang  cukup  dapat  mengatasi  setiap  masalah  yang  dibutuhkan  oleh anak-anak  mereka.  Seperti  dalam  hal  pelatihan,  kesejahteraan,  dan  lain-lain.  Oleh karena  itu,  anak  juga  merasa  bahwa  semua  kemampuan  dialihkan  dengan  baik.  Ini karena ada perangkat untuk pergantian acara mereka. Selain itu, korespondensi yang baik antara wali dan anak memengaruhi kemajuan atau hasil pembelajaran.
Banyak wali yang mencoba mengabaikan masalah anak-anak mereka. Misalnya, karena anak-anak bersekolah, mereka memiliki potensi keilmuan yang besar. Namun, wali  tidak  memberikan  instrumen  yang  dapat  menyalurkan  kapasitas  latennya. Misalnya,  menulis  buku  materi  pelajaran,  karung,  sepatu,  perlengkapan  sekolah,  dll. Karena  faktor  keuangan  atau  gaji  orang  tua  yang  rendah.  Jadi  anak-anak  tidak  bisa mengembangkan  kemampuan  mereka.  Dengan  cara  ini  kebutuhan  pengajaran  tidak dapat  diakses  oleh  anak-anak,  sehingga  hasil  belajar  mereka  di  sekolah  tidak menyenangkan.
Siklus  pengajaran  di  sekolah  adalah  gerakan  yang  paling  esensial.  Hal  ini mengimplikasikan  bahwa  pencapaian  atau  kekecewaan  dalam  pencapaian  tujuan pembelajaran  sangat  bergantung  pada  bagaimana  siklus  pembelajaran  yang  mampu dilakukan oleh siswa sebagai siswa. Prestasi sekolah dapat dilihat melalui hasil belajar yang dicapai siswa setelah menyelesaikan interaksi pembelajaran. Hasil belajar adalah usaha yang dilakukan oleh siswa sambil menyelesaikan latihan pembelajaran di sekolah yang menghasilkan nilai. Keberhasilan siswa dalam menerima akan terlihat dari kualitas yang  diperoleh  yang  telah  sampai  pada  Standar  Kulminasi  Dasar.  (KKM)  yang  telah diselesaikan. Seseorang yang memiliki hasil belajar yang tinggi dapat dikatakan berjaya dalam hal belajar. Hasil belajar merupakan sejauh mana informasi anak tentang materi tersebut diperoleh (Slameto, 2015: 17) .

## METODE
Pemeriksaan ini merupakan eksplorasi kuantitatif dengan Jenis eksplorasi yang diarahkan  oleh  spesialis  ini  adalah  pemeriksaan  korelasional.  Riset  koneksi  berarti memutuskan  hubungan  antara  setidaknya  dua  faktor.  Konfigurasi  pengujian  korelasi menggunakan  penelitian  hubungan.  Rancangan  penelitian  relasi  ini  sangat  mendasar
yaitu hanya mengumpulkan skor dari dua faktor variabel X dan Y dengan subjek yang serupa dan kemudian menghitung koefisien koneksinya.
Peneliti mengambil 50 siswa dari dua sekolah sebagai sampel dengan  memilih sampel dengan cara homogen, setelah melakukan pengambilan sampel, peneliti melaksanakan proses  pembelajaran,  dalam  proses  pembelajaran  ini  peneliti  memberikan  materi pelajaran  IPS  tentang  menghargai  peran  tokoh  pejuang  dan  masyarakat  dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Peneliti melakukan tes pada kedua sekolah dengan memberikan istrumen tes pilihan ganda sebanyak 20 butir, untuk menilai hasil akhir siswa dan dilanjutkan dengan pembagian angket kepada orang tua siswa untuk mengetahui tingkat pendapatan orang tua siswa.
Peneliti memilih tes pilihan ganda sebagai instrument penelitian untuk mengukur hasil belajara siswa. Peneliti juga melakukan pembagian angket kepada orang tua siswa untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat pendapatan orang tua siswa.
Metode analisis data awal yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Dan analisis data akhir, yaitu pemeriksaan informasi yang dilakukan adalah investigasi keterkaitan untuk mengetahui hubungan harga antara X arametr dengan Y aramet
1. Rumus analisis data awal
DP = 𝑛 𝑁 x 100%
Sumber: Muhammad Ali, 2014: 43

## 2. Rumus analisis data akhir
𝑥𝑦 = 𝑛 ∑ 𝑥𝑖𝑦𝑖 − (∑ 𝑥𝑖) (∑ 𝑦𝑖)
√{𝑛 ∑ 𝑥𝑖² − (∑ 𝑥𝑖)²} {𝑛 ∑ 𝑦𝑖² − (∑ 𝑦𝑖)²}
Sumber: (Arikunto 2010:213).

## HASIL PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN
Pendapatan  orang  tua  sangat  berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  siswa, sehingga terdapat hubungan antara pendapatan orang tua siswa dengan hasil belajar IPS SD di kelurahan waetuno raya kabupaten wakatobi.
3.1 Hasil
Tabel 1. Keadaan Tingkat Pendapatan Orang Tua Siswa Tingkat Pendapatan Orang Tua Ibu  Ayah  Jumlah Di atas Rp.3.500.000/Bulan (Sangat Tinggi) 10 5 15 Rp.2.500.000 - Rp.3.500.000/Bulan (Tinggi) 15 18 33 Rp.1.500.000 – Rp.2.500.000/Bulan (Sedang) 20 15 35 Di bawah Rp.1.500.000/Bulan (Rendah) 5 12 17 Jumlah 50 50 100

## Sumber: Ms.word
Dari tabel di atas, dapat dijelaskan dengan baik bahwa setiap orang tua murid yang  menjadi  responden  antara  gaji  ayah  dan  ibu  tidak  memiliki  tingkat  yang  sama. Untuk  gaji  ayah  dengan  gaji  liga  utama  10  orang,  gaji  tingkat  atas  15  orang,  gaji menengah 20 orang dan gaji rendah 5 orang. Kemudian, untuk tingkat gaji ibu dengan gaji liga sangat besar, 5 orang, 18 orang dengan gaji besar, 15 orang dengan gaji sedang, dan 12 orang dengan gaji rendah.
Berdasarkan data di atas dapat digambarkan diagram lingkaran sebagai berikut: Gambar 1. Tingkat Pendapatan Ayah dan Ibu
Sumber : : Ms. Exel
Dari  diagram  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  pendapatan  orang  tua siswa kelas v SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi yang berpendapatan sangat  tinggi  15%,  berpendapatan  tinggi  33%,  berpendapatan  sedang  35%  dan  yang berpendapatan  rendah  17%  jadi  berdasarkan  Badan  Pusat  Statistik  (2016)  tingkat pendapatan  orang  tua  siswa  kelas  V    SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten Wakatobi dalam kategori menengah atau sedang.
Selain  informasi  tentang  tingkat  gaji  wali,  peneliti  juga  melihat  pertimbangan wali atau contoh pengasuhan untuk latihan belajar anak-anak di rumah. Dari informasi tersebut, disadari bahwa skor tingkat gaji responden maka skor tersebut kemudian akan dihubungkan dengan skor hasil belajar investigasi sosial responden.
Gambar 2. Diagram Hasil belajar
33% 35% 17% 15% Tingkat Pendapatan Ayah dan Ibu Rp. 2.500.000-Rp. 3.500.00/Bulan (Tinggi)
Rp.1.500.000-Rp.2.500.000/Bulan (Sedang)
Di bawah Rp. 1.500.000/Bulan (Rendah) Di atas Rp. 3.500.000/Bulan
(Sangat Tinggi)
Sunber : Ms. Exel Bukti pola yang dapat dikenali atau pasang surut Hasil belajar IPS dalam ujian ini tidak  menggunakan  jaminan  mean  atau  standar  deviasi  normal  dan  ideal,  namun menggunakan nilai kulminasi pembelajaran dasar sesuai pedoman yang digunakan oleh sekolah,  dengan  asumsi  pembelajaran  Prestasinya  adalah  70,  maka  siswa  cenderung dikatakan telah selesai belajar atau terampil . Mengingat informasi di atas, kelas pola yang menyertainya dapat dibuat:
Gambar 3 .
Sumber : Ms. Exel
Berdasarkan  diagram  lingkaran  di  atas  bahwa  frekuensi  kecenderungan  Hasil belajar  IPS  Siswa  Kelas  V  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi  pada kategori tuntas sebanyak 45 siswa (90%), dan pada kategori belum tuntas 5 siswa (10%). Berdasarkan  perbandingan  rerata  skor,  dapat  dikatakan  skor  untuk  Hasil  belajar  IPS Siswa  Kelas  V  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi  termasuk  dalam kategori tuntas karena terdapat 90% siswa yang sudah tuntas.
Berdasarkan informasi yang didapat oleh peneliti, ada 5 siswa yang tidak lulus dan tergantung pada tingkat gaji orang tuanya, ternyata 5 siswa tersebut memiliki dasar yang rendah, tepatnya 3 dari 5 siswa memiliki gaji rendah dan sisanya 2 memiliki gaji yang  sangat  rendah.  Sehingga  cenderung  beralasan  bahwa  siswa  yang  tidak menyelesaikan tes IPS memiliki dasar gaji orang Uji normalitas
Pengujian dilakukan untuk mengetahui arametri yang digunakan, parametric atau non arametric.  Dengan  menggunakan  analisis  kolomgrov  smirnov  (one  sampel  tes),  data

## Hasil Belajar IPS
10 % 90 % Tuntas Tidak Tuntas
diolah dengan menggunakan spss versi 16. Data yang digunakan untuk normalitas data adalah data hasil belajar IPS siswa kelas V SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi. Adapun hasil belajar yang digunakan yaitu nilai raport semester ganjil tahun ajaran 2020/2021 dengan mengacu pada aspek kognitif yang dinilai. Berikut adalah hasil Uji normalitas:
Unstandardized Residual N 50 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 6.42516182 Most Extreme Absolute .099 Differences  Positive .099 Negative -.081 Kolmogorov-Smirnov Z .697 Asymp. Sig. (2-tailed) .716
a. Test distribution is Normal.
Reabilitas Reabilitas digunakan untuk mengukur biasanya untuk menyampaikan informasi yang  sama  (konsisten).  Untuk  menguji  reabilitas  menggunakan  analisis  alpha  dengan bantuan spss 16. Reabilitas soal tes prestasi belajar IPS
Case Processing Summary
N % Cases Valid 25 100.0 Excluded a 0 .0 Total 25 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Tabel 2. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based  on  Standardized Items N of Items .568 .459 20
Keterangan:
Questioner  dikatakan  valid  ketika  nilai  alpha  cronbach’s  >  0,05  Berdasarkan output di atas diperoleh nilai alpha sebesar 0,568> 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa soal di atas bersifat reliable.
Tabel 3. Korelasi Antara variabel X dan Y Correlations
Nilai_IPS Pendapatan_Ortu Pearson Nilai_IPS Correlation Pendapatan_Ortu 1.000 .568 .568 1.000 Sig.(1-Nilai_IPS tailed)Pendapatan_Ortu .004 .004 N Nilai_IPS Pendapatan_Ortu 50 50 50 50
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Berdasarkan output tersebut diperoleh nilai korelasi sebesar 0,568 maka dapat disimpulkan terdapat korelasi antara pendapatan orang tua dengan prestasi belajar ips dibuktikan dengan uji korelasi.
Uji Korelasi Hipotesis: H 0 :  Tidak  terdapat  hubungan  yang  positif  antara  pendapatan  orang  tua  dengan prestasi belajar IPS
H a :  Terdapat  hubungan  yang  positif  antara  pendapatan  orang  tua  dengan  prestasi belajar IPS
Tingkat signifikansi: 0,01 α = 0,05 Statistik Uji Pvalue (sig) = 0,00 Daerah kritik Ho ditolak jika pvalue < α Koefisien korelasi digunakan untuk menentukan ukuran hubungan antar faktor dan dikomunikasikan dengan koefisien korelasi.  Dari hasil penyelidikan menggunakan product  moment,  hasil  yang  diperoleh  adalah  0,568  dan  selanjutnya  dijabarkan terhadap  koefisien  korelasi  yang  telah  ditemukan  dengan  memanfaatkan  tabel hubungan translasi terhadap koefisien korelasi .

## Pembahasan
Gaji orang tua adalah gaji wali murid berupa uang tunai yang diperoleh sebagai imbalan untuk latihan baik di bidang formal maupun santai selama satu bulan (Maftuhah 2007). Mengingat pemeriksaan pada tingkat gaji wali pada SD di Kelurahan  Waetuno Raya  Kabupaten  Wakatobi  mempunnyai  latar  belakang  tingkat  pendapatan  .  data tingkat pendapatan orang tua diperoleh gaji ayah dengan gaji sangat tinggi 10 orang, gaji  tertinggi  15  orang,  gaji  menengah  20  orang  dan  gaji  rendah  5  orang.  Kemudian, untuk tingkat gaji ibu-ibu dengan gaji liga mayor 5 individu, 18 individu dengan gaji liga mayor,  15  individu  dengan  mata  pencaharian  sedang,  dan  12  individu  dengan pendapatan rendah. Berikutnya adalah garis besar tingkat gaji ayah dan ibu pada SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi.
Dari  gambar1.  diagram  pendapatan  ayah  dan  ibu  dapat  disimpulkan  bahwa tingkat pendapatan orang tua siswa kelas v SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi  yang  berpendapatan  sangat  tinggi  15%,  berpendapatan  tinggi  33%,
berpendapatan  sedang  35%  dan  yang  berpendapatan  rendah  17%  jadi  berdasarkan Badan Pusat Statistik (2016) tingkat pendapatan orang tua siswa kelas V SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi dalam kategori menengah atau sedang.
Dari informasi penelitian untuk mengambil hasil yang diperoleh dari informasi tes  yang  diberikan  oleh  analis  menggunakan  pertanyaan-pertanyaan  yang  berkaitan dengan  materi  semester  2,  khususnya  administrasi  Suka  dan  tugas  tokoh  dalam mengumumkan otonomi. Dari tes tersebut diketahui bahwa nilai atau penilaian siswa berfluktuasi. Frekuensi kecenderungan Hasil belajar IPS Siswa Kelas V SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi pada kategori tuntas sebanyak 45 siswa (90%), dan pada kategori belum tuntas 5 siswa (10%). Berdasarkan perbandingan rerata skor, dapat dikatakan  skor  untuk  Hasil  belajar  IPS  Siswa  Kelas  V  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya Kabupaten Wakatobi termasuk dalam kategori tuntas karena terdapat 90% siswa yang sudah tuntas.
Berdasarkan informasi yang diperoleh oleh peneliti terdapat 5 siswa yang tidak lulus dan bergantung pada tingkat gaji orang tuanya, ternyata 5 siswa tersebut memiliki yayasan  yang  rendah,  yaitu  3  dari  5  siswa  memiliki  penghasilan  yang  rendah.  dan kelebihan 2 memiliki upah yang sangat rendah. Jadi sangat mungkin beralasan bahwa siswa yang tidak menyelesaikan tes IPS memiliki dasar gaji orang tua yang rendah. Bukti pola  yang  dapat  dikenali  atau  tinggi  rendahnya  hasil  belajar  investigasi  bersahabat dalam ujian ini tidak menggunakan jaminan mean atau normal dan standar deviasi ideal, tetapi  menggunakan  nilai  kulminasi  pembelajaran  dasar  sesuai  prinsip-prinsip  yang digunakan  oleh  sekolah,  dengan  asumsi  Prestasi  belajar  adalah  70,  maka  dapat dikatakan siswa telah selesai belajar atau sudah terampil.

## Hubungan pendapatan orang tua dengan prestasi belajar IPS
Konsekuensi dari pengujian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif adil dan  adil  dari  gaji  orang  tua  terhadap  hasil  belajar  IPS.  Dari  pemeriksaan  langsung memanfaatkan  regresi  sederhana.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  variabel  tingkat  gaji orang tua berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD di Kelurahan Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi.  Konsekuensi  dari  eksplorasi  yang  telah dikumpulkan  menunjukkan  bahwa  tingkat  gaji  orang  tua  mempengaruhi  hasil  belajar IPS.  Tingkat  gaji  orang  tua  yang  signifikan  akan  memberikan  penghiburan  untuk pencapaian,  sementara  tingkat  gaji  orang  tua  yang  rendah  pada  umumnya  akan menyebabkan hasil belajar ujian sosial yang tidak sesuai tercapai.
Hasil pemeriksaan ini sesuai dengan penilaian yang disampaikan oleh Slameto (2010:63)  yang  menyatakan  bahwa  keadaan  keuangan  wali  sangat  erat  kaitannya dengan prestasi belajar. Anak-anak harus memenuhi kebutuhan dasar mereka seperti makanan,  pakaian,  asuransi  kesehatan,  alat  tulis,  buku  catatan,  dan  lain-lain.  Kantor belajar dapat terpenuhi jika keluarga memiliki uang tunai yang cukup. Sementara anak- anak  yang  hidup  dalam  keluarga  yang  tidak  berdaya,  kebutuhan  pokok  mereka  tidak terpenuhi sehingga belajar anak-anak akan terganggu.

## Besarnya Hubungan Tingkat Pendapatan Orang Tua Siswa dengan Hasil Belajar IPS SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa ada korelasi antara  Tingkat  Pendapatan  Orang  Tua  dengan  Hasil  belajar  IPS.  Adapun  koefisien
korelasi Tingkat Pendapatan Orang Tua dengan Hasil belajar IPS sebesar 0,568 masuk ke dalam  kategori  kuat.  Nilai  R  ≠  0  sehingga  ada  korelasi  yang  positif  antara  Tingkat Pendapatan  Orang  Tua  dengan  Hasil  belajar  IPS  (dapat  dilihat  dalam  tabel model summary b ).
Sehingga untuk mengetahui besarnya pengaruh Tingkat Pendapatan Orang Tua dengan hasil belajar IPS dapat dicari dengan rumus R 2 x 100% = (0,568) 2 x 100% = 0,30 x 100%  =30%.  Hal  ini  berarti  keeratan  hubungan  antara  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua dengan Hasil belajar IPS sebesar 30%.
Para ilmuwan dapat berasumsi bahwa wali yang memiliki tingkat gaji liga besar lebih  fokus  pada  sekolah  dan  hasil  belajar  anak-anak,  berbeda  dengan  wali  yang memiliki tingkat gaji rendah. Wali yang memiliki tingkat gaji liga besar lebih fokus pada sekolah  anak-anak  mereka,  dimulai  dengan  memilih  sekolah  yang  berkualitas  untuk anak-anak  mereka,  memenuhi  semua  kantor  sekolah  secara  tepat  sesuai  kebutuhan anak, terus menemani anak sambil belajar sambil memberi bimbingan dan inspirasi agar anak tetap semangat belajar membuat kemajuan di sekolah. Bagi wali yang memiliki gaji tinggi,  sekolah  atau  pendidikan  sangat  penting  mengingat  persaingan  dalam  hidup semakin  sulit  yang  mengharapkan  individu  untuk  memiliki  pengetahuan  yang  luas sehingga mereka dapat bersaing di seluruh dunia.
Luar biasa dari pada wali yang memiliki tingkat gaji rendah, fokus pada sekolah anak-anak kurang diperinci, misalnya, wali yang memiliki tingkat gaji liga utama. Wali yang  memiliki  tingkat  upah  rendah  tidak  terlalu  khawatir  dengan  sekolah  anak-anak mereka,  bahkan  untuk  menemani  mereka  ketika  berkonsentrasi  hanya  pada  waktu- waktu  tertentu  karena  para  wali  hanya  sibuk  bekerja.  Untuk  kantor  sekolah  hanya memberikan  apa  yang  dibutuhkan,  selain  itu  anak-anak  lebih  dibutuhkan  untuk membantu  pekerjaan  rumah  dan  membantu  wali.  Seperti  halnya  kerinduan  akan pendidikan  tinggi  anak,  wali  tidak  terlalu  signifikan,  karena  aturan  mereka  adalah mereka bersekolah di sekolah menengah dan kemudian bekerja untuk membantu orang tua mereka. Jadi prestasi dan pendidikan lanjutan untuk anak-anak tidak terfokus. Jadi cenderung dianggap bahwa tingkat gaji orang tua yang tidak dapat disangkal dapat mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah, karena wali yang memiliki tingkat gaji liga utama  membutuhkan  anak-anak  mereka  untuk  lebih  unggul  dari  orang  tua  mereka sehingga wali berusaha sebanyak mungkin yang diharapkan. anak-anak mereka juga bisa mendapatkan  pendidikan  yang  menyeluruh.  Berbagai  perspektif  dengan  wali  yang memiliki tingkat gaji rendah yang tidak memahami pentingnya sekolah sehingga perlu upaya untuk membantu ekonomi keluarga

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data hubungan pendapatan orang tua siswa dengan hasil  belajar  IPS  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi  yang  dilakukan oleh peneliti maka ditarik kesimpulan atas penelitian yang  dilakukan Didapatkan  hasil berupa data kuantitatif yang diperoleh dari angket pendapatan orang tua yang diberikan kepada orang tua siswa dan tes hasil belajar IPS dengan hasil penelitian sebagai berikut:
1. Pendapatan  orang  tua  pada  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten Wakatobi di ukur dengan menggunakan angket yang telah di sebar. Dari hasil
yang di peroleh pendapatan orang tua siswa pada SD di Kelurahan Waetuno Raya  Kabupaten  Wakatobi  yang  berpendapatan  sangat  tinggi  15%, berpendapatan  tinggi  17%,  berpendapatan  sedang  sebesar  35%  dan  yang berpendapatan rendah 33%. Dari hasil tersebut dapat dikatakan pendapatan orang tua siswa pada SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi berpendapatan sedang.
2. Hasil  belajar  pada  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi diukur dengan menggunakan tes dengan dengan batas KKM 70. Dari 50 siswa terdapat  45  siswa  yang  tuntas  (90%),  sedangkan  yang  tidak  tuntas  ada  5 siswa (10%). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil  belajar  siswa  SD  di  Kelurahan  Waetuno  Raya  Kabupaten  Wakatobi tinggi.
Uji korelasi yang telah dilakukan menunjukkan hasil bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga terdapat hubungan yang positif antara pendapatan orang tua dengan hasil belajar IPS siswa SD di Kelurahan Waetuno Raya Kabupaten Wakatobi. Hal tersebut menunjukan bahwa pendapatan orang tua mempunyai hubungan dengan hasil belajar IPS, semakin tinggi pendapatan orang tua akan berimbas pada peningkatan hasil belajar siswa

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ariyanto, Dwi Sofyan. 2014. Pengaruh Antara Motivasi Belajar Siswa dan Tingkat Ekonomi  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  Kelas  X  Jurusan  Teknik  Gambar Bangunab SMK Negeri 4 Semarang.
Biro pusat Statistik, 2004. Statistik Sosial dan Kependudukan Jawa Tengah . Hasil Susenas. Jakarta: PS.
Cahyo, Agus N. 2014. Panduan Aplkasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler . Yogyakarta: Diva Press. Darnis,Asli.  2014. Pengaruh  Perhatian  dan  Tingkat  Pendapatan  Orang  Tua Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 12 Sijunjung . Jurnal  Of Economic and Economic Education.1 (11- 21).
Depdikbud.  2003. Undang-Undang  RI  No.  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendiikan Nasional . Semarang: Aneka Ilmu.
Depdiknas, 2007. Kajian Kurikulum IPS. Jakarta . Gerungan. 2014. Psikologi Sosial. Bandung: PT. Refika Aditama. Gordon. 2015. The Impact of Family Income on Child Achievement Evidence from the Earned Income Tax Credit.
Gunawan , Rudy. 2018. Pendidikan IPS . Bandung: Alfabeta. Hamdani.2014. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:CV Pustaka Setia Hasbullah.  (2019). Dasar-dasar  Ilmu  Pendidikan. PT.  Raja  Grafindo  Persada. Jakarta.
Herrhyanto, Nar. 2014. Statistika Dasar . Jakarta: Universitas Terbuka. Hidayati  dkk.  2018. Pengembangan  Pendidikan  IPS  SD. Jakarta:  Dirjendikti Depdiknas.
Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar . Jakarta: PT. Bumi Aksara Lacour, Misty. 2011 . The effects of poverty on academic achievement. Academic Journals Muhammad Ali. 2014. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Paramita, Pradnya Putu. 2014. Hubungan Kondisi Ekonomi dan Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan dengan Partisipasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Prabawa,  Kadekari.  2014. Pengaruh  Sosial  Ekonomi  dan  Perhatian  Orang  Tua Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X4.
Puspitawati,  Herien.  2019. Pengaruh  Karakteristik  Ekonomi  Keluarga  Terhadap Pola Asuh Belajar Siswa Sekolah Dasar dan Menengah Pertama . Simatupang,  Dorlince.  2014. Hubungan  Tingkat  Pendapatan  Keluarga  dengan Prestasi Belajar Siswa SMK Teladan Medan.
Slameto.  2014 .  Belajar  Dan  Factor-Faktor  Yang  Mempengaruhinya. Jakarta  :
Rineka Cipta
Sumardi Suryabrata, 2014. Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sukirno,Sadono. (2018). Makro Ekonomi. PT. Raja Grafindi Persada.
Sandjaja. 2014. Strategi Belajar Mengajar . Bandung : Refika Aditama.
Taneo. 2019. Kajian IPS SD . Jakarta: Dirjendikti Depdiknas Thobroni,  Mohammad  dan  Arif  Mustofa.  2014. Belajar  dan  Pembelajaran . Jogjakarta: Ar-Ruzzmedia.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Sinar Grafika.
Widjdat,  Yusri.  2018. Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Terhadap Prestasi Belajar Siswa.