p-ISSN 2527-5712  ;  e-ISSN 2722-2195  ;  Vol.9, No.3, September 2024 Journal homepage : https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/
DOI : https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1077 Terakreditasi Kemendikbudristek Nomor: 79/E/KPT/2023 (Peringkat 3)
Artikel Penelitian – Naskah dikirim: 24/04/2024 – Selesai revisi: 16/05/2024 – Disetujui: 12/06/2024 – Diterbitkan:  05/07/2024
Evaluasi Program Double Track dalam Meningkatkan Kemampuan Berwirausaha Siswa di SMA Negeri se-Kabupaten Trenggalek
Restu Nur Cholidah 1 , Bambang Budi Wiyono 2 , Ahmad Yusuf Sobri 3
Universitas Negeri Malang, Kota Malang , Jawa Timur, Indonesia 1,2,3 restu.nur.2201328@students.um.ac.id
Abstrak: Program Double  Track telah  menjadi  strategi  inovatif  dalam  meningkatkan  kompetensi siswa di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri Kabupaten Trenggalek. Artikel ini menyajikan hasil evaluasi terhadap implementasi program tersebut di SMA Negeri 1 Panggul dan SMA Negeri 1 Tugu. Ditemukan  bahwa  program  ini  memberikan  dampak  positif  dalam  mengembangkan  keterampilan praktis  dan  akademis  siswa,  serta  memperkuat  citra  pendidikan  sekolah.  Meskipun  menghadapi kendala  seperti  terbatasnya  dana  dan  kurangnya  peralatan,  upaya  terus  dilakukan  untuk meningkatkan  efektivitasnya.  Peran  kepala  sekolah,  trainer,  fasilitator,  dan  petugas  administrasi sangat penting dalam pelaksanaan program ini. Evaluasi program dilakukan dengan memperhatikan prestasi alumni, jumlah pendaftar baru, dan pertumbuhan jiwa kewirausahaan siswa. Saran diberikan untuk  meningkatkan kinerja  program  melalui  evaluasi  dokumen  perencanaan,  strategi  pemasaran, dan  penyelenggaraan  pelajaran  tentang  pemasaran  kepada  siswa.  Meskipun  menghadapi  kendala pendanaan,  antusiasme  siswa  dan  guru  tinggi,  dan  hasil  yang  dicapai  memuaskan,  menunjukkan bahwa program double track telah berhasil memberdayakan siswa dengan keterampilan yang relevan untuk masa depan mereka dan meningkatkan reputasi pendidikan di lingkungan sekolah.
Kata kunci: Evaluasi Pembelajaran, Program Double Track , Kabupaten Trenggalek
Evaluation of the Double Track Program in Improving Student Entrepreneurial Abilities in Public High Schools throughout Trenggalek Regency
Abstract: The  Double  Track  Program  has  become  an  innovative  strategy  in  improving  student competency at State Senior High Schools (SMA) in Trenggalek Regency. This article presents the results of an evaluation of the implementation of the program at SMA Negeri 1 Panggul and SMA Negeri 1 Tugu. It was found that this program had a positive impact in developing students' practical and academic skills, as well as strengthening the school's educational image. Despite facing obstacles such as limited funding and lack of equipment, efforts continue to be made to increase its effectiveness. The role of school principals, trainers, facilitators and administrative officers is very important in implementing this program. Program evaluation is carried out by paying attention to alumni achievements, the number of new registrants, and the growth of students' entrepreneurial spirit. Suggestions are provided to improve program performance through evaluation of planning documents, marketing strategies, and organizing lessons on marketing to students.  Despite  facing  funding  constraints,  student  and  teacher  enthusiasm  is  high,  and  the  results achieved are satisfactory, showing that the double track program has succeeded in empowering students with relevant skills for their future and improving the reputation of education in the school environment. Keywords : Learning Evaluation, Double Track Program, Trenggalek Regency.
1. Pendahuluan Pendidikan memegang peran sentral dalam pembangunan  suatu  negara.  Sebagai  tulang punggung  kemajuan,  pendidikan  berkualitas dianggap  sebagai  fondasi  terpenting  dalam membentuk masyarakat yang cerdas, kreatif, dan kompetitif.  Pada  tingkat  pendidikan  menengah, khususnya di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten  Trenggalek,  pentingnya  pendidikan dalam  mencetak  generasi  muda  yang  handal
tidak  bisa  diabaikan.  Dalam  konteks  ini,  SMA negeri di Kabupaten Trenggalek, sebagai institusi pendidikan  menengah,  memainkan  peran  vital dalam  menyediakan  lingkungan  belajar  yang memadai,  mendukung  siswa  untuk  mencapai potensi  maksimal  mereka,  dan  mempersiapkan mereka untuk bersaing di tingkat lokal, nasional, bahkan internasional. Hal ini sejalan dengan visi Indonesia  sebagai  negara  yang  beriman, berakhlak mulia, dan berkarakter.
Hak Cipta © Restu Nur Cholidah, Bambang Budi Wiyono,
Ahmad Yusuf Sobri Lisensi: CC BY 4.0 internasional
Menurut  data  terbaru  dari  Badan  Pusat Statistik (BPS), jumlah sekolah di Indonesia terus meningkat.  Pada  tahun  ajaran  2022/2023, tercatat  ada  399,376unit  sekolah  di  seluruh negeri. Kenaikan ini, meskipun tipis (1,18% dari tahun  sebelumnya),  mencerminkan  komitmen pemerintah untuk memperluas akses pendidikan bagi  semua  lapisan  masyarakat.  Di  Kabupaten Trenggalek, SMA negeri sebagai salah satu jenis sekolah menengah atas, memiliki peran penting dalam mencetak lulusan yang berkualitas.
Penelitian  oleh  Owusu,  dkk  (2021:18) mengatakan  bahwa  penelitian  menunjukkan program Double Track telah membawa kemajuan pada rasio guru-siswa, peningkatan jam kontak, efisiensi  penggunaan  sumber  daya  sekolah  dan lapangan kerja baru guru. Akan tetapi disisi lain sebaliknya,  studi  ini  juga  mengidentifikasi kurangnya konsultasi dengan pemangku kepentingan sebelum pelaksanaannya, penyediaan  logistik  dan  dana  yang  tidak memadai  oleh  pemerintah,  silabus  yang  tidak lengkap  karena  banyaknya  hari  libur,  kesulitan dalam  memelihara  fasilitas  sekolah  sebagai dampak  penggunaan  fasilitas  sepanjang  tahun menjadi  tantangan  utama  penerapan  program Double Track .
Dalam  upaya  meningkatkan  kompetensi lulusan  SMA  negeri  di  Kabupaten  Trenggalek, salah satu model pendekatan yang telah diadopsi adalah  Program Double  Track .  Program  ini mengintegrasikan dua program pendidikan, yaitu program  formal  dan  program  keterampilan wirausaha. Program Double Track hadir sebagai solusi  untuk  menciptakan  lulusan  SMA  dengan sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dan dibekali  dengan  keterampilan  tambahan  yang relevan untuk memasuki dunia kerja.
Namun,  untuk  memastikan  keberhasilan dan efektivitas Program Double Track ini, evaluasi menjadi  komponen  krusial.  Evaluasi  dapat membantu  mengukur  sejauh  mana  program  ini berdampak  positif  bagi  siswa  dan  mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan. Evaluasi juga dapat  memberikan  wawasan  yang  berharga kepada  pihak  sekolah,  pemerintah  daerah,  dan stakeholder  terkait  mengenai  keefektifan  dan efisiensi program ini.
Dalam  konteks  ini,  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  dengan  judul  "Evaluasi Program Double  Track dalam  Meningkatkan Kompetensi  Lulusan".  Penelitian  ini  bertujuan untuk  memberikan  pandangan  yang  lebih mendalam tentang peran Program Double Track dalam meningkatkan kompetensi lulusan di SMA Negeri Kabupaten Trenggalek. Melalui penelitian ini,  diharapkan dapat  diperoleh informasi  yang
berharga  bagi  para  pengambil  kebijakan pendidikan  untuk  memperbaiki  manajemen program  ini,  mencapai  tujuan  pendidikan  yang lebih  baik,  dan  memberikan  kontribusi  positif terhadap  perkembangan  pendidikan  di  tingkat lokal maupun nasional.

## 2. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.
Pendekatan  kualitatif  memungkinkan  peneliti untuk  menjelaskan  peristiwa  dengan  lebih mendalam, memahami konteksnya, dan menggali  perspektif  individu  yang  terlibat. Terlebih  lagi,  dalam  konteks  evaluasi  program, teori-teori seperti Evaluasi Responsif ( Responsive Evaluation )  yang  dikemukakan  oleh  Patton (2018)  menekankan  partisipasi  aktif  pemangku kepentingan dalam proses evaluasi. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Panggul dan SMAN 1 Tugu terletak  di  Kabupaten  Trenggalek,  Jawa  Timur. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret 2024. Subjek  penelitian  ini  adalah  warga  sekolah  di SMA Negeri 1 Panggul dan SMA Negeri 1 Tugu yang  merupakan  salah  satu  sekolah  yang menerapkan program Double Track di Kabupaten Trenggalek.  Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  wawancara  dan  observasi  langsung  ke sekolah.  Dengan  menggunakan  dua  metode tersebut  teknik  pengumpulan  data    dibagi menjadi  2  jenis,  yaitu  data  primer  dan  data sekunder.
Data  primer dalam  penelitian ini  diperoleh dari hasil wawancara dengan beberapa informan dari  SMA  Negeri  1  Panggul  dan  SMA  Negeri  1 Tugu.  Hasil  dari  wawancara  disajikan  dalam tabel 1 dan tabel 2 berikut ini .
Tabel 1. Informan SMA Negeri 1 Panggul Nama Jabatan Ibu Dwi Esti Wahyuni, S.Pd  Kepala Sekolah Ibu Lia Khoirunnisa, S.Pd Admin Bapak Suryono, S.Pd Fasilitator Ibu Suci Wulandari Trainer Tata Rias Ibu Rizki Triasari, S.Pd Trainer Tata Boga Tabel 2. Informan SMA Negeri 1 Tugu Nama Jabatan Ibu Kurniyanti Puji Handini, S.E., M.Pd Kepala Sekolah Bapak  Rohmad  Sulaiman, S.Pd Fasilitator Ibu  Yuni  Dwi  Ratnawati, S.Pd Trainer Tata Boga Bapak  Hengky  Ridwan Adin, S.Pd Trainer Multimedia Bapak Samsul, S.Ag Trainer TKR
Kemudian  untuk  data  sekunder    diperoleh dari  hasil  observasi  langsung  di  sekolah  dan bersumber dari hasil mengkaji literatur relevan.
3. Hasil dan Pembahasan Sekolah  yang  menerapkan  program Double Track di  Kabupaten  Trenggalek  adalah  SMA Negeri  1  Panggul  dan  SMA  Negeri  1  Tugu. Pelaksanaan  program Double  Track yang diadakan di SMA Negeri 1 Panggul berlangsung selama enam bulan, dimulai setiap bulan Maret. Program  ini  dirancang  untuk  meningkatkan keterampilan  siswa  kelas  X  dan  XI,  dengan penekanan  khusus  pada  siswa  kelas  XI  selama dua tahun pertama. Pada tahun ketiga, program ini  membuka  kesempatan  bagi  60  siswa  baru, yang  dipilih  dari  semua  pendaftar  untuk mengikuti pelatihan intensif. Dalam program ini, siswa  dibagi  menjadi dua  jurusan:  tata  rias  dan tata  boga,  dengan  masing-masing  jurusan menerima 30 siswa. Tujuan pembagian ini adalah untuk  memastikan  bahwa  siswa  mendapatkan pengalaman  belajar  yang  sesuai  dengan  minat dan bakat mereka. Selain itu, pembagian ini juga memudahkan pengelolaan program dan memungkinkan  siswa  untuk  fokus  pada pengembangan  keterampilan  spesifik.  Setelah terbagi ke dalam jurusan, siswa kemudian dibagi lagi menjadi lima kelompok usaha (KUS), dengan setiap  kelompok  terdiri  dari  enam  siswa. Kelompok-kelompok  ini  berfungsi  sebagai  unit pembelajaran  berbasis  proyek,  di  mana  siswa dapat menerapkan teori yang dipelajari ke dalam praktik  kewirausahaan.  Pelatihan  diadakan setiap  Jumat  dan  Sabtu  selama  satu  semester, dengan  total  120  jam  pelajaran,  memberikan siswa kesempatan untuk memperdalam pengetahuan  dan  keterampilan  mereka  dalam lingkungan yang mendukung.
Sedangkan  pelaksanaan  program Double Track di SMA Negeri 1 Tugu, yang disampaikan oleh Bapak Rohmad, mengharuskan adanya tiga komponen  inti. Double  Track (DT)  Pusat Pelatihan  memiliki  tanggung  jawab  untuk menyelenggarakan pelatihan dengan durasi total 120  jam  pelajaran  dalam  setahun,  yang merupakan  bagian penting  dari  program  ini.  Di sisi  lain, Double  Track (DT)  Pusat  Produksi diwajibkan untuk menciptakan produk unggulan yang  menjadi  ciri  khas  mereka.  Sementara  itu, Double  Track (DT)  Pusat  Pemasaran  harus mampu mengembangkan sistem pemasaran yang mencakup kegiatan online dan offline.
Pada  objek  ini,  implementasi  program Double  Track dengan  membagi  fokus  jurusan setiap  tahunnya.  SMAN  1  Panggul  memusatkan pada tata boga, dan tata rias, sedangkan SMAN 1 Tugu  menghadirkan  tata  boga,  TKR  (Teknik
Kendaraan  Ringan),  dan  multimedia.  Program Double  Track pada  objek  penelitian  (SMAN  1 Panggul  dan  SMAN  1  Tugu)  telah  memberikan kontribusi positif dalam pengembangan keterampilan  siswa  serta  peningkatan  peluang karir  dan  kewirausahaan.  Sebagaimana  yang diungkapkan  oleh  admin  program Double Track SMAN  1  Panggul  bahwa  rogram  pendidikan Double Track yang diterapkan di SMAN 1 Panggul telah membawa transformasi yang berarti dalam pendekatan pembelajaran. Program ini dirancang untuk  tidak  hanya  memperkuat  pengetahuan akademik siswa, tetapi juga untuk menumbuhkan keterampilan  yang  relevan  dengan  dunia  kerja. Dengan demikian, siswa mendapatkan kesempatan untuk belajar sambil mempraktikkan keterampilan  yang  mereka  pelajari  secara langsung.  Keberhasilan  program  ini  tercermin dari  berbagai  cerita  sukses  siswa  yang  telah memanfaatkan  peluang  ini.  Misalnya,  beberapa siswa telah berhasil memanfaatkan keterampilan kewirausahaan  yang  dipelajari  untuk  membuka usaha  sendiri,  seperti  toko  makanan  ringan.  Ini bukan hanya membantu mereka secara finansial, tetapi  juga  memberikan  pengalaman  berharga dalam  mengelola  bisnis.  Selain  itu,  ada  siswa yang  telah  mengejar  passion  mereka  di  bidang kecantikan dan berhasil menjadi Make-Up Artist (MUA)  profesional.  Mereka  tidak  hanya  belajar tentang teknik makeup, tetapi juga tentang aspek bisnis dan pemasaran dalam industri kecantikan. Ini  menunjukkan  bagaimana  program Double Track dapat  membuka  jalan  bagi  siswa  untuk mencapai  impian  mereka,  bahkan  tanpa pendidikan formal di perguruan tinggi.
Hal ini hampir sama yang dikemukakan oleh ketua program dan fasilitator Double Track SMA Negeri 1 Tugu bahwa program Double Track ini memiliki  beberapa  manfaat  yang  dapat dirasakan,  yaitu  membantu  dalam  membangun citra  sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  yang inovatif  dan  berkualitas  juga  sebagai  sarana promosi  sekolah  sehingga  melalui  program  ini sekolah dapat mempromosikan diri dan menarik minat calon siswa serta orang tua mereka. Selain itu juga dapat meningkatkan keterampilan anak karena  program Double  Track dirancang  untuk meningkatkan keterampilan praktis dan akademis  siswa.  Manfaat  berikutnya  adalah melatih  jiwa  kewirausahaan  yang  mana  selain keterampilan  akademis,  program  ini  juga  fokus pada  pengembangan  jiwa  kewirausahaan  dan mempersiapkan siswa untuk masa depan mereka. Kemudian  untuk  manfaat  lain  yang  lebih  luas adalah program Double Track ini bertujuan untuk pengembangan  bakat,  minat  individu,  dan peluang karir bagi siswa.
Dalam  pelaksanaan  program Double  Track SMA  Negeri  1  Panggul  dan  SMAN  1    Tugu mengalami beberapa kendala dalam pelaksanaan program  tersebut.  Kendala  yang  dialami  oleh SMA Negeri 1 Panggul adalah  terbatasnya dana yang  tersedia  menjadi  penghalang  dalam menyediakan  sumber  daya  yang  cukup  untuk program,  kurangnya  peralatan  yang  memadai menghambat  proses  pembelajaran  siswa,  dan juga  jadwal  sekolah  yang  padat  membuat pencarian  waktu  tambahan  untuk  program menjadi  sulit,  menyebabkan  kelelahan  pada siswa.
Sedangkan,  kendala  yang  dialami  oleh SMAN  1  Tugu  dalam  pelaksanaan  program Double Track ini  adalah  bahwa  pelaksanaan program  pada  hari  Sabtu  mengakibatkan kehadiran  siswa  yang  tidak  maksimal,  fasilitas yang  tidak  mencukupi  menjadi  penghambat dalam  penyelenggaraan  program,  dan  juga kekurangan  alat  pembelajaran  yang  lengkap mempengaruhi kualitas pelaksanaan program.
Kendala-kendala ini perlu ditangani dengan serius agar program Double Track dapat berjalan dengan  lebih  lancar  dan  efektif,  serta memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang optimal bagi para siswa. Meskipun tantangannya adalah  menghadapi  beberapa  kendala  seperti kurangnya modal, keterbatasan alat, dan jadwal yang padat, namun upaya terus dilakukan untuk mengatasi  kendala-kendala  tersebut  guna memastikan  kesuksesan  program Double  Track . Karena  menurut  narasumber  program Double Track sangat  bermanfaat,  tidak  hanya  dalam meningkatkan  keterampilan  siswa  tetapi  juga dalam  membangun  jiwa  kewirausahaan  dan memberikan  kontribusi  positif  terhadap  citra pendidikan sekolah.
Dalam  Pelaksanaan  program Double  Track Kepala  sekolah  memiliki  peran  yang  sangat penting.  Mereka  bertanggung  jawab  dalam menyusun  rencana  pelaksanaan  kegiatan pelatihan,  memantau  pelaksanaannya,  serta mengawasi pengadaan bahan dan peralatan yang diperlukan.  Selain  itu,  trainer,  fasilitator,  dan petugas  administrasi  juga  turut  berperan dalam mendukung berbagai aspek pelaksanaan program tersebut.
Langkah-langkah  pelaksanaan  program Double Track dimulai dengan penjaringan peserta melalui  angket  minat  siswa.  Proses  ini  dimulai dengan  penyebaran  angket  untuk  mengetahui minat  siswa.  Angket  ini  bertujuan  untuk mengidentifikasi siswa yang berminat mengikuti program  dan  memiliki  potensi  yang  sesuai dengan  kebutuhan  program.  Setelah  angket dikumpulkan,  siswa  yang  menunjukkan  minat
akan  diundang  untuk  mengikuti  wawancara. Wawancara  ini  digunakan  untuk  menilai  lebih lanjut  kesesuaian  siswa  dengan  program  yang ditawarkan. Setelah menetapkankan siswa-siswa terpilih  melalui  wawancara  maka  langkah selanjutnya adalah pengajuan proposal ke Dinas Pendidikan  Provinsi  Jawa  Timur  untuk mendapatkan  persetujuan  dan  dukungan. Proposal  tersebut  berisi  peserta  program  yang telah  ditetapkan,  jurusan  yang  diajukan  dan rencana  program  yang  akan  dilaksanakan. Setelah  mendapatkan  persetujuan  (acc)  dari dinas  terkait,  program Double  Track akan dilaksanakan  sesuai  dengan  rencana  yang  telah disusun.
Pihak SMAN 1 Tugu mengungkapkan bahwa antusiasme siswa pada program ini di tahun 2023 yang  merupakan  tahun  ke – 5  prosentasenya sebesar 85%. Di angkatan-angkatan sebelumnya prosentase  antusiasme  siswa  lebih  tinggi  yaitu 95%. Penurunan prosentase tersebut  disebabkan oleh  efek  pandemi  covid-19.  Sedangkan  pada SMAN  1  Panggul  prosentase  antusiasme  siswa sebesar  80%.  Meskipun  antusiasme  siswa terhadap program Double Track di SMA Negeri se kabupaten  Trenggalek  sempat  mengalami  naik turun  namun  upaya  terus  dilakukan  untuk memperbaiki  dan  memastikan  kesuksesan program tersebut.
Evaluasi pada program ini dilakukan dengan memperhatikan  hasil  yang  telah  dicapai  oleh alumni,  peningkatan  jumlah  siswa  baru  yang memilih sekolah tersebut, dan peningkatan jiwa kewirausahaan  siswa.  Saran  diberikan  untuk meningkatkan  efektivitas  program  dengan melakukan evaluasi terhadap dokumen perencanaan, pemasaran program, dan memberikan pelajaran tentang marketing kepada siswa.
Pihak SMAN 1 Panggul mengatakan melalui wawancara  bahwa  program Double  Track yang diterapkan  di  SMAN  1  Panggul  saat  ini  dinilai memiliki  tingkat  efektivitas  yang  baik.  Namun, terdapat  beberapa  aspek  yang  memerlukan perhatian  lebih  untuk  meningkatkan  efektivitas tersebut.  Pertama,  dokumen  perencanaan  yang ada  masih  belum  tersedia  secara  lengkap. Ketersediaan  dokumen  perencanaan  yang komprehensif  sangat  penting  karena  dapat membantu  dalam  pengelolaan  dan  koordinasi program,  sehingga  program  dapat  dijalankan dengan  lebih  terstruktur  dan  efisien.  Kedua, strategi pemasaran yang digunakan oleh SMAN 1 Panggul dalam mempromosikan program Double Track ini  masih  belum  maksimal.  Strategi pemasaran
yang efektif memerlukan
perencanaan yang matang dan terarah, yang saat ini masih dirasa kurang.
Sedangkan  pihak  dari  SMAN  1  Tugu mengatakan  program Double  Track yang dijalankan  oleh  SMAN  1  Tugu  telah menunjukkan  potensi  yang  signifikan  dalam meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Dengan dukungan  dana  hibah  dari  Dinas  Provinsi  Jawa Timur  dan  pengelolaan  oleh  ITS,  program  ini telah  berhasil  menciptakan  lingkungan  belajar yang  dinamis  dan  memotivasi  siswa  serta  guru untuk memberikan yang terbaik. Namun, kendala pendanaan  menjadi batu  sandungan yang  tidak bisa  diabaikan.  Meskipun  ada  semangat  yang tinggi  dari  semua  pihak,  kekurangan  dana  ini menghambat  ekspansi  dan  pengembangan program  lebih  lanjut.  Kekurangan  dana  ini berdampak  pada  berbagai  aspek,  mulai  dari penyediaan  fasilitas,  pengembangan  kurikulum, hingga  pelatihan  guru.  SMAN  1  Tugu  sangat berharap  bahwa  di  masa  depan  akan  ada peningkatan  dukungan  finansial  yang  dapat membantu  mengatasi  tantangan  ini.  Dengan tambahan dana yang cukup, SMAN 1 Tugu tidak hanya  akan  mempertahankan  program Double Track yang  ada,  tetapi  juga  memperluas cakupannya, sehingga lebih banyak siswa dapat merasakan manfaatnya. Dukungan ini diharapkan  dapat  membawa  perubahan  positif yang  berkelanjutan  bagi komunitas sekolah  dan memberikan  kontribusi  yang  lebih  besar  bagi dunia pendidikan di Indonesia.
Program Double Track diukur keberhasilannya  dalam  meningkatkan  citra pendidikan  melalui  minat  siswa  dalam berwirausaha. Meskipun terdapat kendala dalam pendanaan,  antusiasme  siswa  dan  guru  sangat baik,  dan  hasil  yang  dicapai  juga  memuaskan. Program  ini  telah  terbukti  sangat  efektif  dan bermanfaat  dalam  membekali  siswa  dengan keterampilan  yang  berguna  untuk  masa  depan mereka,  serta  membantu  meningkatkan  citra pendidikan di lingkungan sekolah.
Implementasi  program Double  Track pada objek  ini  melibatkan  pembagian  fokus  jurusan setiap tahunnya.
SMAN
1 Panggul menitikberatkan  pada  tata  boga  dan  tata  rias, sedangkan  SMAN  1  Tugu  menghadirkan  tata boga,  TKR  (Teknik  Kendaraan  Ringan),  dan multimedia.  Proses  implementasi  program  agar bisa  dijalankan  oleh  seluruh  pihak  dalam organisasi  serta  proses  memotivasi  agar  semua pihak  tersebut  dapat  menjalankan  tanggung jawabnya  dengan  penuh  kesadaran  dan produktivitas  yang  tinggi  (Nickels  dkk.,  1997). Program double track di kedua sekolah tersebut memberikan dampak positif dalam
mengembangkan  keterampilan  siswa  serta meningkatkan peluang karir dan kewirausahaan. Jika dikaitkan dengan pendapat Lutfi & Churiyah (2023)  yang  menyatakan  tujuan  program  SMA Double  Track ,  yaitu  memberikan  keterampilan dan  jiwa  kewirausahaan  kepada  para  siswa, memberikan  bekal  pengetahuan  dan  juga kompetensi sesuai dengan bidang keahlian yang dipilih,  menumbuhkan  lulusan  SMA  yang  siap kerja  sesuai  dengan  sertifikasi  keahlian  yang dimiliki, memberikan pengalaman bidang usaha dan  produk  yang  bisa  dikembangkan  setelah siswa  mengikuti  pelatihan  keterampilan,  dan mendorong terbentuknya model praktek pembelajaran yang menekankan bidang akademik  dan  juga  kemampuan  keterampilan disetiap  unit  sekolah.  Tujuan  program  Program SMA Double  Track yaitu    memberikan keterampilan  dan  jiwa  kewirausahaan  kepada para siswa,  memberikan bekal pengetahuan dan juga  kompetensi  sesuai dengan  bidang keahlian yang  dipilih,  menumbuhkan  lulusan  SMA  yang siap kerja sesuai dengan sertifikasi keahlian yang dimiliki, memberikan pengalaman bidang usaha dan  produk  yang  bisa  dikembangkan  setelah siswa  mengikuti  pelatihan  keterampilan,  dan mendorong terbentuknya model praktek pembelajaran yang menekankan bidang akademik  dan  juga  kemampuan  keterampilan disetiap unit sekolah Pelaksanaannya  dilakukan  secara  intensif dengan jadwal pelatihan setiap hari Jumat-Sabtu selama  satu  semester  dengan  total  120  jam pelajaran. Dalam pelaksanaannya, siswa dikelompokkan  menjadi  Kelompok  Usaha Sekolah (KUS) untuk memperkuat pembelajaran berbasis  proyek  dan  kewirausahaan.  Kendala- kendala  yang  dihadapi  perlu  ditangani  secara serius agar program double track dapat berjalan dengan lebih lancar dan efektif serta memberikan pengalaman  pembelajaran  yang  optimal  bagi para  siswa.  Meskipun  menghadapi  tantangan seperti kurangnya modal, keterbatasan alat, dan jadwal yang padat, upaya terus dilakukan untuk mengatasi  kendala-kendala  tersebut  guna memastikan  kesuksesan  program Double  Track . Iswan  (2018)  menyatakan  adanya  hubungan yang  positif  antara  jiwa  kewirausahaan  dengan problematika  pendidikan  di  Indonesia  terutama dalam  hal  pembiayaan  atau  keuangan. Setidaknya  kewirausahaan  dapat  meningkatkan kemandirian,  kreativitas,  inovasi,  serta  efisiensi demi  tercapainya  tujuan  pendidikan  Menurut narasumber,  program Double  Track memiliki manfaat  yang  besar,  tidak  hanya  dalam meningkatkan  keterampilan  siswa  tetapi  juga dalam  membentuk  jiwa  kewirausahaan  dan
memberikan  kontribusi  positif  terhadap  citra pendidikan sekolah.
Iswan  (2018)  mengungkapkan  proses implementasi program agar bisa dijalankan oleh seluruh  pihak  dalam  organisasi  serta  proses memotivasi  agar  semua  pihak  tersebut  dapat menjalankan tanggung jawabnya dengan penuh kesadaran dan produktivitas yang tinggi. Hal ini sejalan  dengan  fenomena  dilapangan  yang menyatakan  peran  kepala  sekolah  sangat  besar dalam  pelaksanaan  program.  Mereka  memiliki tanggung  jawab  dalam  menyusun  rencana pelatihan,  memantau  pelaksanaannya,  dan mengawasi pengadaan bahan dan peralatan yang diperlukan.  Selain  itu,  para  trainer,  fasilitator, dan  petugas  administrasi  juga  ikut  serta  dalam mendukung berbagai aspek program tersebut.
Pelaksanaan kegiatan Double Track dilakukan di luar jam pelajaran reguler. Ruangan yang  digunakan  untuk  pelatihan  bidang multimedia  berada  di  laboratorium  komputer dan  menggunakan  fasilitas  komputer  yang tersedia  di  ruangan  tersebut.  Sementara  itu, bidang tata boga belum memiliki ruangan sendiri sehingga  menggunakan  laboratorium  fisika  dan masih  menyewa  peralatan  yang  diperlukan. Upaya sekolah dalam pengadaan peralatan yang memadai sejalan dengan teori yang diungkapkan oleh Putu Sudira, yang menyatakan bahwa untuk membekali  lulusan  dengan  keterampilan  yang sesuai, diperlukan peralatan yang cocok dengan kebutuhan  dan  yang  biasa  digunakan  dalam dunia  usaha  dan  industry  (Ridhwanah  & Werdiningsih,
2022). Langkah-langkah pelaksanaan  program Double  Track dimulai dengan melakukan penjaringan peserta menggunakan angket minat siswa, diikuti dengan seleksi  wawancara,  dan  pengajuan  proposal  ke Dinas  Pendidikan  provinsi.  Materi  pelatihan disampaikan dalam dua kali pertemuan sebelum dilakukan  praktek,  dengan  pendekatan  yang berbasis praktek dan proyek serta menggunakan sistem  pembelajaran  berbasis  Kelompok  Usaha (KUS).
Berdasarkan  hasil  temuan,  hasil  ini  sejalan dengan  penelitian yang dilakukan  oleh (Alfiyah dkk., 2022) tentang pelaksanaan program Double Track pada  SMA  di  Banyuwangi.  Pada  tahapan pelaksanaannya  dimulai  dengan  melakukan penjaringan peserta menggunakan angket minat siswa  hingga  memberikan  materi  praktek. Penelitian yang dilakukan oleh (Yuningsih, 2022) juga menyatakan hasil temuan yang sama dalam implementasi program Double Track di SMAN 1 Sambit  Ponorogo  yang  menyatakan  bahwa pembelajaran  program Double  Track mampu meningkatkan minat siswa dalam berwirausaha.
Sebab  dalam  kegiatan  pembelajaran  ini  selain memberikan  keterampilan  dalam  mengelola berbagai  makanan  dan  mendesain  grafis  juga terdapat  pemberian  teori  tentang  berwirausaha yang  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang telah ditetapkan. Dengan pemberian pembelajaran tersebut membuat siswa mengetahui  dalam  mengolah  berbagai  jenis makanan  serta  cara  memasarkan  produk hasilnya.  Selain  itu  siswa  juga  mengetahui keuntungan  menjadi  wirausaha  dan  membuat siswa senang serta tertarik untuk berwirausaha.
Program Double  Track juga  memiliki evaluasi  sebagai  tolak  ukur  keberhasilan. Evaluasi merupakan komponen krusial dan suatu tahap  yang  harus  ditempuh  oleh  para  tenaga pendidikan  untuk  mengukur  keefektifan  suatu pembelajaran.  Selanjutnya  disebutkan  menurut Ralph  Tyler  evaluasi  merupakan  sebuah  proses pengumpulan  data  untuk  menemukan  seberapa jauh,  berkaitan  dengan  apa,  dan  bagian  tujuan pendidikan  mana  yang  sudah  tercapai (Suharsimi,  2009).  Evaluasi  sendiri  yang  dapat dilakukan  untuk  mengukur  apakah  program Double  Track bagi  siswa  memiliki  dampak  yang baik atau tidak pun memiliki metode pengukuran yang  berbeda-beda  antara  satu  institusi  dengan yang  lainnya.  Pada  penelitian  oleh  Saputra (2022)  menyebutkan  terdapat  dua  tahapan evaluasi  yang  dilakukan  yaitu  menggunakan Ujian  CBT  untuk  mendapatkan  sertifikasi kompetensi  bagi  yang  dilakukan  oleh  pusat secara  serentak  di  Jawa  Timur  Ujian  Praktik untuk  mengukur  kemampuan  siswa.  Pada  Uji Praktik  dilakukan  dengan  tim  penilaian  pusat datang  ke  sekolah  dan  trainer  yang  memiliki kewajiban  untuk  menilai.  Tentunya  program Double Track yang dikelola oleh institusi lain pun bisa  jadi  memiliki  perbedaan  dalam  mengukur evaluasi  mereka.  Sedangkan  kedua  model evaluasi  tadi  nantinya  akan  direkap  dan dilaporkan  pada  Monitoring  Evaluasi  (Monev) yang diselenggarakan pada waktu tertentu untuk mengukur  apakah  program Double  Track sudah bagus. Dari fenomena lapangan adapun evaluasi yang harus dilakukan yaitu perlu disempurnakannya  dokumen  perencanaan  guna meningkatkan pengelolaan program secara lebih terstruktur dan efisien, strategi pemasaran yang digunakan  saat  ini  masih  belum  optimal  dan kurang  efektif  karena  kurangnya  arahan  dan perencanaan  yang  terarah.  Dengan  demikian, haruslah dilakukan pengarahan dan perencanaan yang lebih terarah, pendanaan merupakan aspek penting  dalam  menjalankan  program Double Track . Saat ini, program tersebut didanai melalui dana  hibah  dari  Dinas  Provinsi  Jawa  Timur,
namun  masih  mengalami  kendala  karena keterbatasan  dana.  Dengan  demikian  haruslah ada pendanaan yang lebih optimal.
Evaluasi  program  ini  melibatkan  analisis terhadap  prestasi  alumni,  peningkatan  jumlah pendaftar  baru,  serta  pertumbuhan  jiwa kewirausahaan  siswa.  Saran  diberikan  untuk meningkatkan kinerja program dengan mengevaluasi  dokumen  perencanaan,  strategi pemasaran,  dan  menyelenggarakan  pelajaran tentang  pemasaran  kepada  siswa.  Keberhasilan program Double Track diukur dengan minat siswa dalam  berwirausaha  untuk  meningkatkan  citra pendidikan. Kendati mengalami kendala pendanaan,  namun  semangat  siswa  dan  guru tinggi,  dan  pencapaian  hasil  yang  memuaskan. Program ini telah terbukti efektif dan bermanfaat dalam memberdayakan siswa dengan keterampilan  yang  relevan  untuk  masa  depan mereka, serta meningkatkan reputasi pendidikan di lingkungan sekolah.

## 4. Simpulan dan Saran
Kesimpulan  dari  artikel  di  atas  adalah bahwa program Double Track di SMAN 1 Panggul dan SMAN 1 Tugu di Kabupaten Trenggalek telah membawa  dampak  positif  dalam  meningkatkan kompetensi  siswa  serta  memperkuat  citra pendidikan  sekolah.  Melalui  pembagian  fokus jurusan  setiap  tahunnya,  program  ini  berhasil memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk mengembangkan  keterampilan  praktis  dan akademis  sesuai  minat  dan  bakat  mereka. Meskipun menghadapi kendala seperti terbatasnya  dana,  kurangnya  peralatan,  dan jadwal yang padat, upaya terus dilakukan untuk meningkatkan efektivitas program.
Peran  kepala  sekolah,  trainer,  fasilitator, dan  petugas  administrasi  sangat  penting  dalam pelaksanaan  program  ini.  Langkah-langkah implementasi yang meliputi penjaringan peserta, seleksi  wawancara,  pengajuan  proposal,  dan pelaksanaan  program  dengan  pendekatan berbasis praktek dan proyek telah terbukti efektif dalam  mempersiapkan  siswa  untuk  dunia  kerja dan kewirausahaan.
Evaluasi program dilakukan untuk mengukur keberhasilannya,
dengan memperhatikan prestasi alumni, jumlah pendaftar  baru,  dan  pertumbuhan  jiwa kewirausahaan  siswa.  Saran  diberikan  untuk meningkatkan  kinerja  program  melalui  evaluasi dokumen perencanaan, strategi pemasaran, dan
penyelenggaraan  pelajaran  tentang  pemasaran kepada  siswa.  Meskipun  menghadapi  kendala pendanaan,  antusiasme  siswa  dan  guru  tinggi, dan hasil yang dicapai memuaskan, menunjukkan bahwa program double track telah berhasil memberdayakan siswa dengan keterampilan  yang  relevan  untuk  masa  depan mereka dan meningkatkan reputasi pendidikan di lingkungan sekolah.

## Daftar Pustaka
Alfiyah,  N.,  Siska,  A.  I.,  &  Kareja,  N.  (2022). Pelaksanaan  Pendidikan  Kewirausahaan dalam Program Double Track pada Sekolah Menengah Atas di Kabupaten  Banyuwangi. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Undiksha,
14(2), 230 – 236. Iswan. (2018). Manajemen Pendidikan Kewirausahaan. Rajawali Pers. Lutfi, & Churiyah, M. (2023). Perumusan Strategi Pelatihan  “SMA  Double  Track”  Untuk
Menumbuhkan  Jiwa  Kewirausahaan  Siswa SMA  Yang  Berbasis  SWOT.  Manajemen Kreatif Jurnal, 1(2), 22 – 35. Nickels, W. G., McHugh, J. M., & McHugh, S. M.
(1997). Understanding Business.
Osei-Owusu,  B.  2021.  Retrospective Assessment Of The Successes And Challenges Of Double Track  System  In  Senior  High  Schools  In Sekyere  Central  District  Of  Ghana. British Journal Of Education , 9 . Peraturan  Gubernur  Jawa  Timur  Nomor  139 Tahun 2018 Tentang Program Double Track Pada  Sekolah  Menengah  Atas  Di  Jawa Timur,”
Ridhwanah,  A.  M.,  &  Werdiningsih,  W.  (2022). Manajemen  Program  Double  Track  dalam Meningkatkan Kompetensi  Lulusan  di  SMA Negeri  1  Jenangan  Kabupaten  Ponorogo. Edumanagerial, 1(1), 35 – 46.
Saputra,  N.  (2022).  Kebijakan  Pendidikan Berbasis  Double  Track:  Bagaimana  Posisi Pendidikan Islam. Fikrah: Journal of Islamic Education, 6(1), 27 – 39 Suharsimi,  A.  (2009).  Dasar-dasar  evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional.
Yuningsih, W. D. (2022). Implementasi Program Double  Track  dalam  Meningkatkan  Minat Wirausaha  Siswa  (Studi  Kasus  di  SMAN  1 Sambit Ponorogo). IAIN PONOROGO.