## PENDAHULUAN
Sistem  e-learning  adalah  mutlak  diperlukan untuk  mengantisipasi  perkembangan  jaman dengan  dukungan  teknologi  informasi  dimana semua  menuju  ke  era  digital,  baik  mekanisme maupun  konten. E-learning dapat  membawa suasana  baru  dalam  ragam  pengembangan pembelajaran. E-learning adalah        pengajaran dan pembelajaran      yang        didukung        dan dikembangkan    melalui    teknologi    dan    media digital,      dan      juga    merupakan      salah      satu bentuk    dari    konsep  distance    learning  atau belajar  jarak  jauh.  Pada masa sekarang  ini, e- learning menjadi        suatu        keharusan        bagi Perguruan    Tinggi      untuk      membantu     dalam
aktivitas belajar dan mengajar (Hakim, 2016).
Pemanfaatan e-learning dengan  baik  dapat meningkatkan hasil pembelajaran dengan maksimal.  Beberapa  manfaat  dari e-learning diantaranya  menurut  Rohmah  (2016)  adalah  (1) dengan adanya e-learning maka dapat mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat  biaya  studi  lebih  ekonomis;  (2) E- learning mempermudah  interaksi  antara  peserta didik  dengan  bahan  materi;  (3)  Peserta  didik dapat  saling  berbagi  informasi  dan  dapat mengakses  bahan-bahan  belajarsetiap  saat  dan berulang-ulang,  dengan  kondisi  yang  demikian itu  peserta  didik  dapat  lebih  memantapkan penguasaannya  terhadap  materi  pembelajaran;

## Workshop Pembelajaran E-Learning di Era Society 5.0
Sayid Ma’rifatullah*, M. Bambang Edi Siswanto, Lina Arifah Fitriyah, Indah Mei Diastuti, Iesyah Rodliyah

## Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari
* E-mail : sayid.unhasy@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.21107/pangabdhi.v6i2.8386
Naskah diterima 25 Agustus  2020, Revisi 7 September 2020, Terbit 29 Oktober  2020
Abstrak E-learning merupakan  salah  satu  cara  untuk  membantu  mewujudkan  mutu  pendidikan  belajar  yang baik. Metode penyampaian informasi melalui jasa internet ini dirasa sangat mudah dan lebih efisien dan tidak  memakan  waktu  yang  lama.  Karena  informasi  yang  baik  adalah  informasi  yang  akurat,  mudah diakses atau cepat dan terbaru ( up to date ). Metode pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dalam empat tahap, yaitu (1) Perencanaan, (2) Persiapan, (3) Pelaksanaan, dan (4) Evaluasi. Pada tahap pelaksanaan dilakukan  dengan  melakukan  workshop  tentang  pembelajaran  e-learning  kepada  para  Bapak/Ibu Dosen di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari  serta pendampingan. Hasil yang  diperoleh  dari  pengabdian  pada  masyarakat  adalah  yang  pertama  rata-rata  pemahaman  dan pengetahuan  mengenai  pembelajaran  e-learning  mengalami  peningkatan.  Adapun  nilai  rata-rata  pre test sebelum adanya workshop adalah 51,5 dan nilai rata-rata sesudah dilakukan workshop adalah 85. Kedua, selama pendampingan para peserta memberikan respon positif dengan persentase 89 %.
Kata Kunci : e-learning, pengabdian masyarakat, pembelajaran

## Abstract
E-learning  is  one  way  to  help  achieve  a  good  quality  of  learning  education.  This  method  of  delivering information through internet services is considered very easy and more efficient and does not take a long time. Because good information is information that is accurate, easily accessible or fast and up to date. The method of implementing this activity is carried out in four stages, namely (1) Planning, (2) Preparation, (3) Implementation,  and  (4)  Evaluation.  At  the  implementation  stage,  it  was  carried  out  by  conducting workshops on e-learning learning for Lecturers in the Hasyim Asy'ari Faculty of Education and mentoring. The results obtained from community service are the first that the average understanding and knowledge of  e-learning  learning  has  increased.  The  pre-test  average  score  before  the  workshop  was  51.5  and  the average  score  after  the  workshop  was  85.  Second,  during  mentoring  the  participants  gave  a  positive response with a percentage of 89%.Keywords: Up to six keywords should also be included.
Keywords : e-learning, community empowerement, learning process

## 164 Jurnal Pangabdhi
(4)  Dengan e-learning proses  pengembangan pengetahuan  tidak  hanya  terjadi  dalam  ruangan kelas  saja,  tetapi  dengan  bantuan  peralatan komputer  danjaringan,  para  siswa  dapat  secara aktif  dilibatkan  dalam  proses  belajar-mengajar. E-learning merupakan  salah  satu  cara  untuk membantu mewujudkan mutu pendidikan belajar yang  baik.  Untuk  mengetahui  seberapa  banyak kemampuan  murid  dalam  menerima  pelajaran selama dalam bimbingan belajar. Selain itu untuk menyatukan kecerdasan intelektual dan spiritual, memerlukan sistem proses belajar mengajar yang baik melalui suatu media belajar.
Bahasa pemrograman berkembang lagi dengan munculnya
berbagai bahasa pemrograman berbasis web, yang mengakibatkan home  page  di  internet  tidak  lagi  statis,  tetapi dapat  dibuat  dinamis.  Programming  bertugas sebagai akses database, form isian dan membuat web lebih interaktif. Contoh bahasa pemrograman berbasis web adalah PHP ( Hypertext  Prepocessor )  dan  sebagainya.  Sistem e-learning berbasis  web  ini  dibuat  agar  dapat memberikan suatu gambaran mengenai bagaimana  suatu  sistem  berjalan  dan  bagaimana sistem  tersebut  dapat  menjadi  acuan  dalam pengembangan sistem yang lebih lanjut.
Metode  penyampaian  informasi  melalui  jasa internet ini dirasa sangat mudah dan lebih efisien dan  tidak  memakan  waktu  yang  lama.  Karena informasi  yang  baik  adalah  informasi  yang akurat, mudah diakses atau cepat dan terbaru ( up to  date ).  Penyusunan  strategi e-learning seperti disampaikan  Empy  (2005)  berguna  untuk:  (1) memperjelas  tujuan  pelatihan  atau  pendidikan yang ingin dicapai;  (2) mengetahui sumber daya yang dibutuhkan; (3) membuat semua pihak yang terlibat  untuk  tetap  mengacu  pada  tujuan  yang sama;  (4)  mengetahui  pengukuran  keberhasilan. Sekarang  ini  metode  penyampaian  informasi lewat  internet  atau  online  ini  sudah  banyak dipakai  oleh  berbagai  kalangan  mulai  dari  kelas bawah  sampai  kelas  atas,  instansi,  serta perusahaan.  Dengan  adanya  sistem  ini  maka peserta  didik  mendapat  kemudahan  dalam memperoleh  soal-soal  latihan  yang  dapat  3 membantu  meningkatkan  kecerdasan.  Sistem  ini dapat  diakses  oleh  pendidik  dan  peserta  didik melalui internet.
Keberadaan e-learning memang  dirasa  perlu oleh  mahasiswa  maupun  dosen.  Implementasi e- learning dapat  digunakan  untuk  penunjang perkuliahan tatap muka. Faktor yang mendukung implementasi e-learning adalah  mahasiswa
maupun  dosen  sudah  cukup  melek  informasi digital.  Media  internet  sedemikian  berdaya  guna optimal untuk mendukung sistem tersebut.
Berdasarkan  fakta  tersebut,  maka  Tim  dosen dari Fakultas Ilmu Pendidikan mencoba melakukan strategi untuk meningkatkan kemampuan,  pengetahuan,  dan  keterampiran para  dosen  FIP  dengan  menyelenggarakan Workshop  Pembelajaran E-Learning di  Era Society  5.0.  Dengan  kegiatan  ini,  diharapkan para dosen mampu menerapkan pembelajaran E- Learning di salah satu mata kuliah yang diampu sebagai  upaya  literasi  teknologi  baik  dosen maupun mahasiswa di Era Society 5.0 .

## METODE
Metode pelaksanaan merupakan landasan atau acuan pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat  berjalan  sistematis,  terstuktur  dan terarah. Sehingga tahapan dimulai dari perencanaan  sampai  dengan  evaluasi  disusun secara  rapi.  Tiap-tiap  kegiatan  diharapkan mampu  menunjuang  ketercapaian out  put maupun outcome yang dijanjikan.
a. Tahap Perencanaan Tahap perencanaan dilakukan dengan pembentukan  tim.  Tim  terdiri  dari  5  dosen  dari masing-masing  dosen  program  studi  di  Fakultas Ilmu  Pendidikan  Universitas  Hasyim  Asy’ari Jombang yang terdiri dari 5 program studi, yaitu program  studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris, Pendidikan  Guru  Sekolah  Dasar,  Pendidikan IPA, Pendidikan Bahsa Indonesia, dan Pendidikan  Matematika.  Selain  itu  tim  inti dibantu 5 mahasiswa dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini yang diambil dari masing masing prodi.

## b. Tahap Persiapan
Pada tahap ini tim dosen menganalisis situasi dan    mendiskusikan  solusi  yang  terbaik  untuk mengatasi  permasalahan.  Selain  itu  tim  dosen menyiapkan  pesertaworkshop  dan  tim  dosen menyiapkan materi yang diperlukan.

## c. Tahap Pelaksanaan
Tahap  pelaksanaan  dibagi  menjadi  2  yaitu workshop  dan  pendampingan.  Pelaksanaan pengabdian dilakukan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari Jombang tepatnya  di  ruang  kelas  dan  ruang micro- teaching .  Adapun  materi  workshop  adalah Penggunaan  aplikasi  zoho  dan  juga  moodle
(Teori  dan  Praktik), Examview dan Gnomio (Teori dan Praktik), Big Blue Button Moodle dan Aplikasi Fastone (Teori dan Praktik).
d. Tahap Evaluasi Tahap ini merupakan bagian proses manajemen  dimana  eavaluasi  bagian  terpenting dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat.  Tahapan  evalusi  diperuntukkan untuk  mencari  solusi  atas  masalah  yang  timbul selama proses pelaksanaan pengabdian masyarakat ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil PKM dengan tema Workshop
Pembelajaran E-Learning di Era Society 5.0 telah dilaksanakan dan sampai tahapan proses pendampingan untuk realisasi peningkatan keterampilan  dan  kemampuan  para  dosen  dalam menggunakan pembelajaran e-learning . Kegiatan workshop  dilaksanakan  pada  bulan  Februari tahun  2020  bertempat  di  ruang  kelas  dan microteaching  di  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas  hasyim  Asy’ari.  Sasaran  peserta kegiatan  ini  adalah  para  Bapak  dan  Ibu  Dosen yang  mengajar  di  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang. Pelaksanaan  kegiatan  workshop  ini  ini  juga dibantu  oleh  5  mahasiswa.  Adapun  hasil  yang diperoleh adalah sebagai berikut :

## 1. Analisis Situasi Mitra
Pada  tahap  ini  dilakukan  analisis  situasi terhadap permasalahan di Fakultas Ilmu Pendidikan, kegiatan ini dilakukan dengan tujuan mengetahui  gambaran  secara  langsung  kegiatan belajar  mengajar  di  kelas  sekaligus  mencari permasalahan-permasalahan yang mungkin terjadi di kampus khususnya tentang pemahaman akan literasi teknologi.
Para Bapak Ibu Dosen di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan masih jarang yang menggunakan pembelajaran e-learning yang bisa membantu  proses  perkuliahan  lebih  efektif.  Hal ini  salah  satunya  disebabkan  oleh  lemahnya penguasaan  tentang  teknologi  informasi  dan adanya  pemikiran  bahwa  pembelajaran  secara konvensional lebih efektif dari pada pembelajaran e-learning .    Padahal  pembelajaran e-learning bisa  menjadi  lebih  efektif  diterapkan mana  kala  pembelajaran  secara  konvensional tidak memungkinkan dilakukan, misalkan karena ada  kepentingan  di  luar  kampus,  ditugaskan  ke luar  kota/negeri  untuk  beberapa  hari  oleh
pimpinan.  Sehingga  pembelajaran  e-learning menjadi salah satu solusi tebaik.

## 2. Pengkajian Pustaka/Referensi
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengambil langkah  dalam  memberikan  solusi  terbaik  bagi Bapak  Ibu  Dosen  di  Fakultas  Ilmu  Pendidikan. Pemberian  solusi  ini  bukan  hanya  asal  tanpa dasar  yang  kuat.  Namun,  sudah  didasarkan  oleh pendapat-pendapat para ahli hasil pengkajian/referensi  yang  terkait  dengan  tema PKM.  Adapun  solusi  yang  ditawarkan  untuk mengatasi  permasalahan  menjadi  tema  PKM  ini yaitu “PKM Workshop Pembelajaran E-Learning di  Era  Society  5.0”.  Materi  Workshop  dibagi menjadi  5  materi.  Materi-materi  tersebut  adalah Penggunaan  aplikasi  zoho  dan  juga  moodle (Teori  dan  Praktik), Examview dan Gnomio (Teori dan Praktik), Big Blue Button Moodle dan Aplikasi Fastone (Teori dan Praktik).

## 3. Pelaksanaan Workshop
Tahapan  ini  merupakan  tahapan  workshop yang  dilaksanakan  Fakultas  Ilmu  Pendidikan UNHASY  yang  telah  dilaksanakan  tanggal  17 dan  24  Februari  2020  dan  pendampingan dilaksanakan  selama  2  minggu  yaitu  mulai tanggal 17 – 29 Februari 2020. Peserta diberikan materi  kemudian  langsung  diajak  praktik  secara langsung  dengan  memberikan  kuis  online sebelum dan sesudah workshop untuk mengetahui persentase peningkatan keterampilan para  peserta.  Berikut  alokasi  waktu  workshop dan pendampingan selama 2 minggu :
Tabel  1.  Alokasi  Waktu  Kegiatan  Workshop Pembelajaran E-Learning
No. Materi Pemateri Durasi 1. Aplikasi Zoho dan Moodle (Teori dan Praktik) Sayid Ma’rifatullah, Dip.Ed.ELT., M.Pd dan M. Bambang Edi Siswanto, M.Pd 16 Jam 2. Examview dan Gnomio (Teori dan Praktik) Lina Arifah Fitriyah, M.Pd 8 Jam 3. Big Blue Button Moddle dan Aplikasi Fastone (Teori dan Praktik) Indah Mei Diastuti, M.Pd dan Iesyah Rodliyah, S.Si., M.Pd 16 Jam Total 40 Jam
Gambar 1. Materi Workshop 4. Pendampingan Setelah  dilaksanakan  workshop  dilakukan pendampingan,  yang  mana  salah  satu  materi yang  ditekankan  dalam  workshop  adalah pembelajaran e-learning . Pendampingan dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  peserta mempraktikkan  yang  telah  disampaikan  dalam workshop  yaitu  mengaplikasikan  materi  yang sudah  disampaikan,  mengaplikasikan  di  kelas, dan mampu menyelesaiakan tugas dengan baik.

## 5. Evaluasi
Tahap ini merupakan bagian proses manajemen  dimana  evaluasi  bagian  terpenting dari pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat.  Tahapan  evaluasi  diperuntukkan untuk  mencari  solusi  atas  masalah  yang  timbul selama proses pelaksanaan pengabdian masyarakat  ini.    Evaluasi  dilaksanakan  bersama tim  internal  untuk  mengetahui  sejauhmana keberhasilan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan.
Hasil pre-test dan post-test dari  seluruh peserta  pelatihan  menunjukkan  bahwa  para peserta mengalami peningkatan sesudah mendapatkan  pelatihan.  Adapun  nilai  rata-rata pre  test sebelum  adanya  workshop  adalah  51,5 dan  nilai  rata-rata  sesudah  dilakukan  workshop adalah  85.  Berikut  persentase  hasil  peningkatan pemahaman  materi  oleh  para  peserta  workshop (Gambar 2).
Kegiatan  pelatihan  pengelolaan  keuangan desa  dilakukan  diruang  rapat  desa  Mlandi,  Kec. Garung,  Wonosobo  berjalan  lancar.  Kegiatan tersebut diawali dengan pembukaan Budi Irawan
Gambar 2. Perbandingan Hasil Pre-test dan Post- test Peserta Workshop Hasil  respon  positif  para  peserta  terhadap pemateri  workshop,  pelaksanaan  pelatihan,  dan fasilitas  pelatihan  termasuk  materi  pelatihan berada pada kategori sangat baik dilihat dari hasil rata-rata  semua  peserta  yaitu  sebesar  89  %. Adapun  minat  para  peserta  untuk  mengikuti kegiatan  serupa  jika  diadakan  lagi  memperoleh respon yang sangat tinggi yaitu 96%.

## Gambar 3. Peserta Workshop

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa :
1. Para  peserta  yang  hampir  80%  belum  pernah mendapatkan  materi  tersebut  sebelumnya merasa  sangat  antusias  mengikuti  pelatihan, hal  ini  dibuktikan  dengan  para  peserta  yang aktif  bertanya  dan  menjawab  pada  saat pelatihan berlangsung,
2. Penyampaian  pengetahuan  kepada  peserta pelatihan  dapat  meningkatkan  pengetahuan dan  pemahaman  mengenai  pembelajaran e-
Learning . Hal ini dibuktikan dengan rata-rata pemahaman dan pengetahuan pembelajaran e- Learning hasil pretest dan postest mengalami peningkatan  yang  semula  hanya  sekitar  51,5 naik menjadi 85,
3. Selama pendampingan para peserta memberikan respon positif terhadap  pemateri pelatihan, pelaksanaan pelatihan, dan fasilitas pelatihan  dengan  persentase  rata-rata  89  % dan 96% berminat mengikuti sosialisasi tahap kedua  agar  bisa  mengetahui  perkembangan positif  setelah  memperoleh  pendampingan dilihat  dari  hasil  angket  respon  yang  sudah diberikan.
Kegiatan
PKM tentang workshop pembelajaran e-learning sangatlah penting untuk dilaksanakan  secara  continue  guna mengupdate dan mengupgrate kemampuan  IT  nya  terlebih lagi  di  era  digital  saat  ini.  Sehingga  sebaiknya kegiatan  PKM  ini  terus  dikembangkan  dan diterapkan  dengan  sasaran  mulai  para  tenaga pengajar  baik  guru/dosen  guna  mendidik manusia  yang  sadar  dan  paham  pentingnya literasi  teknologi  khususnya  pembelajaran e- learning.

## DAFTAR PUSTAKA
Allen,  M.  2013. Michael  Allen’s  Guide  to  E- learning . Canada : John Wiley & Sons.
Ardiansyah, I. 2013 . Eksplorasi Pola Komunikasi dalam  Diskusi  Menggunakan  Moddle  pada Perkuliahan  Simulasi  Pembelajaran  Kimia . Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung- Indonesia.
Chandrawati, S.R. 2010. Pemanfaatan E-learning dalam Pembelajaran. Vol 8 (2). http://jurnal.untan.ac.id/.
Effendi,  E  &  Zuang,  H.  2005. E-learning Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Penerbit Andi Yogyakarta
Hakim,  A.B.  2016. Efektifitas  Penggunaan  E- Learning  Moodle,  Google  Classroom  Dan
Edmodo. I-STATEMENT: Information System  and  Technology  Management  (e- Journal). Vol 2 (1).
Pranoto,  A.  2009. Sains  dan  Teknologi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Rohmah,  L.  2016. Konsep  E-Learning  Dan Aplikasinya  Pada  Lembaga  Pendidikan Islam. An-Nur. Vol 3 (2).