## PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER BERNYANYI DI SMA NEGERI 3 KOTA SOLOK
Rilvi Handani Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Erfan Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Ardipal Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
email: rilvihandani13@gmail.com

## Abstract
This  article  aimed  to  describe  the  Extracurricular  Implementation  of  Singing  in SMA  Negeri  3  Kota  Solok,  The  type  of  the  study  was  qualitative  with  the descriptive method of analysis. The object of the study was the students involved in the singing extracurricular  activities. The  main instrument in the  research was the  researcher  himself  that  was  assisted  with  supporting  instruments  such  as stationeries  and  photo  cameras.  Data  collection  was  done  through  observation, interview, documentation and literature study. The steps taken in analyzing data were  collecting  data,  identifying  data,  classifying  data  and  describing  data.  The results  showed  that  singing  extracurricular  activity  in  SMA  N  3  Solok  run  well. Thus,  the  process  of  performing  singing  extracurricular  has  reached  a  level  of success.  Although,  at  the  first,  students  have  understood  basic  vocal  techniques but students have not understood the technique of singing well and how to sing songs and master the song.
Keywords: Implementation, Extracurricular, Singing.

## A. Pendahuluan
Ardipal (2016:135) Menjelaskan bahwa secara umum seni musik adalah sebuah karya seni yang tercipta oleh  nada-nada  dari  sebuah  alat  seperti  misalnya  gitar,  piano, biola,  saxophone  dan  alat  musik  lainya.  Didala  seni  musi  terdapat  ritme,  melodi  dan harmonisasi  nada  yang  akan  membentuk  sebuah  komposisi  yang  indah  dan  dapat menyentuh  hati  atau  perasaan  ketika  mendengar  musik  tersebut.  Kegiatan ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  siswa  yang  dilakukan  diluar  jam  pelajaran  sekolah, kegiatan  ekstrakurikuler ini membantu  siswa  dalam  mengembangkan  minat,  kreatifitas dan kemampuan secara penuh.
Menurut  Depdikbud  (1994:6)  bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  adalah  kegiatan yang dilakukan  diluar jam  pelajaran  tatap  muka,  dilaksanakan  untuk  lebih  memperluas wawasan  atau  kemampuan  peningkatan  dan  penerapan  nilai  pengetahuan  dan kemampuan  siswa.  Menurut  Moh.Uzer  Usman  &  Lilis  Setiawati  (1993:22) mengemukakan  bahwa  ekstrakurikuler  merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  diluar  jam pelajaran    (tatap  muka)  baik  dilaksanakan  disekolah  maupun  diluar  sekolah  dengan masud  untuk  lebih  memperkaya  dan  memperluas  wawasan  pengetahuan  dan kemampuan yang telah dimilikinya dari berbagai bidang studi.
SMA  Negeri  3  Kota  Solok  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  mempunyai berbagai  macam  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  salah  satunya  adalah  bidang  kesenian yaitu  seperti  kegiatan  bernyanyi.  Berdasarkan  penelitian  awal  yang  peneliti  lakukan, disitu  peneliti  melihat  kemampuan  bernyanyi  siswa  di  SMA  Negeri  3  Kota  Solok sangatlah rendah baik bernyanyi secara solo ataupun berkelompok,bahkan ada sebagian siswa  yang tidak mengetahui apa itu nada ,mereka bdernyanyi dengan nada yang tidak konstan  atau  bisa  disebut  fales  dalam  bahasa  musik  nya  dan  begitu  juga  jika  siswa diminta untuk menyanyikan sepenggal lagu secara solo. Disitulah peneliti melihat secara lansung  bahwa  kemampuan  bernyanyi  siswa  di  SMA  Negeri  3  Kota  Solok  sangatlah rendah.
Setiap   kegiatan  yang  dilakukan  pasti  mempunyai  tujuan,  karena  kegiatan yang  dilakukan  tanpa  tujuan  yang  jelas    akan  menjadi  sia-sia.  Begitupun  dengan kegiatan  ekstrakurikuler  yang  di  dalamnya  mengandung  beberapa  tujuan.  Menurut Departemen      Pendidikan      dan      Kebudayaan      (1995:    2)    tujuan    dalam    kegiatan ekstrakurikuler    antara      lain:    (1)  siswa      dapat    memperdalam      dan      memperluas pengetahuan  keterampilan    mengenai    hubungan    antara    beberapa    mata    pelajaran, menyalurkan    bakat    dan      minat,  (2)  siswa    mampu      memanfaatkan    pendidikan kepribadian    serta    mengaitkan    pengetahuan    yang    diperolehnya    dalam    program kurikulum  dengan  kebutuhan  dan  keadaan  lingkungan,  dan  (3)  melengkapi  upaya pembinaan    manusia    seutuhnya    yang:    (a)    beriman    dan    bertaqwa    kepada    Tuhan Yang Maha Esa, (b) berbudi perkerti  luhur,  (c)  memiliki  pengetahua dan ketrampilan, (d) sehat rohani dan  jasmani, (e)  berkepribadian  mantap  dan  mandiri,  dan  (f)  memiliki rasa tanggung jawab rasa kemasyarakatan dan kebangsaan. Dari    penjelasan    tersebut, dapat        dikatakan        bahwa  tujuan        kegiatan  ekstrakurikuler    yang    ingin    dicapai sebenarnya    adalah    untuk    kepentingan    siswa.  Dengan    kata    lain,    kegiatan ekstrakurikuler    memiliki    nila-nilai    pendidikan    bagi  siswa  dalam  upaya  pembinaan manusia seutuhnya.
Pelaksanaan  ekstrakurikuler  Seni  Budaya  di  SMA  Negeri  3  Kota  Solok, dalamproses  pelaksanaannya  tentu  menganut  cara  dan  sistem  belajar  yang  berbeda- beda  dengan  sekolah  lain,namun  pada  hakekat  nya  kekegiatan  ekstrakurikuler  adalah kegiatan yang bertujuan mengembangkan bakat dan minat siswa .Salah satunya adalah mata pelajaran pendidikkan seni budaya yang diperkenalkan dan di ajarkan dari tingkat SD sampai tingkat pendidikkan lanjutan atas (SMA). Mata pelajaran seni budaya ini juga mendapat  tempat  pada  jenjang  diperguruan  tinggi  yaitu  dalam  bentuk  perkulihaan efektif dengan dibentuknya jurusan sendratasik pada fakultas bahasa dan seni (FBS)

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan metode deskriptif.  Di mana jenis  penelitian  kualitatif  ini  mengangkat  dan  menganalisis kenyataan  yang  terjadi  di  lapangan  tentang  pembelajaran  bernyanyi  pada  kegiatan ekstrakurikuler di SMA Negeri 3 Kota Solok. Seperti yang telah dinyatakan oleh Moleong (2014:6)  menyatakan  bahwa  penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  penelitian  yang bermaksud  untuk  memahami  fenomena  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian, misalnya: perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain, secara holistik dan dengan cara  deskriptif  dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahan,  pada  suatu  konteks  khusus  yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah.
Objek penenelitian ini adalahsiswa SMA Negeri 3 Kota Solok yang terlibat dalam kegiatan  ekstrakurikuler  bernyanyi.  Instrumen  kunci  penelitian  adalah  peneliti  sendiri dan  dibantu  dengan  instrumen  pendukung  seperti  alat  tulis  dan  kamera  foto.  Teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara  dan  studi  pustaka. Teknik  analisis  data  dilakukan  denganlangkah-langkah  mengumpulkan  data, mengidentifikasi data, mengklasifikasi data dan mendeskripsikan data.

## C. Pembahasan
Kegiatan ekstrakurikuler pelatihan bernyanyi di SMA Negeri 3 Solok merupakan salah  satu  kegiatan  untuk  menyalurkan  minat  dan  bakat  siswa  dalam  bidang  musik. Dalam kegiatan ekstrakurikuler banyak manfaat yang dapat diperoleh oleh siswa, seperti disiplin  dengan  waktu,  mampu  mengekspresikan  diri,  dan  memperoleh  pengetahuan ilmu musik dan interpretasi melalui lagu yang dilatihkan.
Ardipal  (2011:3).  Praktek  vokal  pada  dasarnya  merupakan  kegiatan  membaca dan menbunyikan nada-nada atau partitur musik dengan suara manusia secara baik dan benar.  Untuk  menjaga  kestabilan  nada  serta  tone  suara  maka  praktek  vokal  dapat dilakukan  dengan  bantuan  musik  pengiring  terutama  bagi  penyanyi  pemula.  Bagi penyanyi yang sudah  terlatih  dapata  melantunkan  nada  tanpa  musik  pengiring  dengan selalu mempertahankan kestabilan nada seperti penyanyi akapela.

## Lirik Lagu Butiran Debu :
* N amaku cinta ketika kita bersama
Berbagi rasa untuk selamanya
Namaku cinta ketika kita bersama Berbagi rasa sepanjang usia
Hingga tiba saatnya aku pun melihat Cintaku yang khianat, cintaku berkhianat

## Reff...
Aku terjatuh dan tak bisa bangkit lagi Aku tenggelam dalam lautan luka dalam Aku tersesat dan tak tau arah jalan pulang Aku tanpamu butiran debu
Kembali ke *
Lirik Lagu Berawal Dari Tatap :
* Berawal dari tatap
Indah senyum mu memikat Memikat hati ku yang hampa lara
Senyum membawa tawa Tawa membawa cerita Cerita kasih indah tentang kita
** Terkadang ku ragu Kadang tak percaya Tapi kuyakin kau milikku
Reff... Kau membuat ku bahagia Disaat hati ini terluka Kau membuat ku tertawa
Disaat hati ini terbawa
Terbawa oleh cintamu untukku Untuk kita....
Kembali ke **
Berdasarkan  pelaksanaan  ekstrakurikuler  bernyanyi  ini  telah  berhasil menyalurkan  minat  dan  bakat  siswa  dalam  solo  song  maupun  secara  berkelompok sehingga  kemampuan  siswa  dalam  bidang  bernyanyi  mengalami  perkembangan. Keberhasilan ini dimungkinkan oleh pelaksanaan secara sistematis yang meliputi:
1. Pengetahuan tentang maksud lagu yang bermuara pada interpretasi lagu.
2. Pengahayatan dan penjiwaan lagu yang terbangun  berdasarkan interpretasi lagu.
3. Pembanguna dinamik berdasarkan penghayatan dan penjiwaan lagu.
4. Memantapkan dan penguasaan intonasi dan pitch control.
5. Pemantapan karakteristik vokal.
6. Pengembangan  gesture  seiring  pemantapan  dinamik,  intonasi  dan  pitch control.
7. Terbangunnya  mental  dan  attitude  dalam  membawakan  lagu  dihadapan audiens.
Keberhasilan  ini  pada  dasarnya  merupakan  penyatuan  atau  tepatnya kemampuan  menyatukan  teknik  vokal  dengan  teknik  bernyanyi.  Kesatuan  teknik  vokal dan  teknik  bernyanyi  secara  teknis  terwujud  pada  dinamik,  intonasi  dan  pitch  control. Intonasi  dan  pitch  saling  berkaitan  dalam  konteks  menyanyi  karena  intonasi  diartikan sebagai tinggi rendahnya nada dalam suatu bunyian, dan pitch berkaitan dengan getaran yang  dihasilkan  oleh  instrument  maupun  suara  manusia.  Penguasaan  seseorang terhadap  pitch  merupakan  kesanggupan  seseorang  dalam  membedakan  mana  suara yang fals dan tidak fals. Penerapan dalam teks atau lirik menurut Pono Banoe (2003;197) intonasi adalah pengucapan kata dengan memperhatikan tekanan suaranya.
Pada  sisi  lain,  interpretasi  menjadi  landasan  dalam  mewujudkan  atau mengekpresikan  penyatuan  teknik  vokal  dengan  teknik  bernyanyi  dalam  membawakan sebuah  lagu.  Interpretasi  bukan  hanya  penting,  tetapi  juga  menjadi  dasar  bagi  seluruh proses  sistematis  dalam  penguasaan  bernyanyi.  Dalam  kamus  besar  Bahasa  Indonesia diterangkan  bahwa  interpretasi  dapat  diartikan  sebagai  pemberian  kesan,  pendapat, tafsiran,  atau  pendapat  secara  teoritis  terhadap  sesuatu  hal  atau  objek.  Hermaren (2001)  menyatakan  bahwa  interpretasi  adalah  seni  yang  menggambarkan  komunikasi tersbut  dapat  dengan  mudah  dipahami.  Interpretasi  erat  kaitannya  dengan  jangkauan yang harus dicapai oleh subjek dan sekaligus pada saat bersamaan diungkapkan kembali sebagai  suatu  struktur  identitas  yang  terdapat  didalam  kehidupan,  sejarah,  dan objektivitas.  Dalam  konteks  musik,  Hermaren  (2001)  menyatakan  bahwa  interpretasi merupakan sebuah proses menemukan hal-hal apa saja yang diinginkan oleh composer sekaligus  sebagai  bentuk  mengekspresikan  dan  mengkomunikasikan  perasaan, menggambarkan sejarah, sosial, serta kondisi psikologi sebuah karya musik.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  dalam    latihan bernyanyi dapat berhasil dengan baik.  Sebelum di adakannya pelatihan bernyanyi siswa cenderung bernyanyi tanpa ekspresi dan dinamik, namun setelah diadakannya kegiatan ekstrakurikuler dan setelah memberikan pengetahuan  tentang tekhnik bernyanyi maka terjadi  proses  penghayatan  lagu  oleh  siswa  menjadi  lebih  baik.  Penggunaan  metode ‘Kebebasan terpandu’ dalam pelaksanaan ekstrakurikuler bernyanyi telah memungkinkan siswa untuk dapat mengekspresikan teknik bernyanyi saat membawakan lagu  dengan  hidup  sehingga  lagu  yang  dibwakan  benar-benar  penuh  dinamika  dan komunikatif.  Unsur-unsur  teknik  bernyanyi  teraplikasi  dengan  baik  dimana  siswa mengekspresikan penghayatan dan penjiwaan lagu dalam bentuk dinamik, intonasi dan gesture dengan pitch control yang tetap terjaga baik sesuai interpretasi siswa itu sendiri.
Hasil  penelitian  memberikan  suatu  hal  yang  berharga  yakni  ‘bernyanyi‘  pada hakikatnya  merupakan  perpaduan  dari  tiga  unsur  yaitu  teknik  vokal,  pemahaman terhadap  lagu dan  teknik bernyanyi.  Teknik  vokal  adalah  persyaratan  dasar  yang  harus dipenuhi  oleh  penyanyi  yang  meliputi  teknik  pernafasan,  frasering,  artikulasi  serta intonasi  pemahaman  terhadap  lagu  diperlukan  untuk  menuju  suatu  interpretasi  yang sesuai  dengan  maksud  lagu.  Interpretasi  ini  menjadi  pedoman  dalam  mengekpresikan lagu atau membawakan lagu. Mengekspresikan atau membawakan lagu pada dasarnya merupakan suatu pemanifestasian teknik bernyanyi. Teknik bernyanyi itu sendiri terdiri dari  beberapa  point  seperti  pitch  control,  penghayatan  dan  penjiwaan  yang  terwujud kedalam  bentuk  dinamik,  intonasi,  gesture  dan  attitude,  improvisasi,  serta  penjagaan tempo.  Penerapan  teknik  bernyanyi  dengan  teknik/metode  ‘kebebasan  terpandu’ terbukti  dalam  penelitian  ini  efektif  menjadikan  siswa  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler mampu ‘Bernyanyi.’
Berdasarkan    simpulan    yang    sudah    disebutkan    di    atas,        peneliti merekomendasikan  saran  sebagai  berikut:  1)  Kegiatan  ekstrakurikuler  bernyanyi    perlu digalakan  guna  menyiapkan  sumber  daya  siswa  yang  siap  bila  diperlukan  dalam  even perlombaan-perlombaan  antar  sekolah  nantinya  maupun  perlombaan  umum,  2) Penerapan  teknik  bernyanyi  dengan  teknik/metode  ‘kebebasan  terpandu’  layak dipertimbangkan  untuk  diterapkan  di  sekolah-sekolah  khusunya  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  bernyanyi,  3)  Para  pelatih  sangat  disarankan  untuk  dapat  menguasai
teknik  bernyanyi  dengan  menggunakan  teknik/metode  ‘kebebasan  terpandu’  dalam melatih kegiatan ekstrakurikuler bernyanyi.

## Daftar Rujukan
Ardipal. (2011:3). Bina vokalia (Intinasi, Resonansi dan Artikulasi) . Sukabina press Ardipal. (2016:135). Sekitar Teori Seni dan Seni Musik . CV. Berkah Prima
Depdikbud.  1994. Petunjuk  Pelaksanaan  Ekstrakurikuler .  Jakarta:  Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Moh.Uzer  &  Lilis.1993. Upaya  Optimalisasi  Kegiatan  Belajar  Mengajar. PT.  Remaja Roksadaya: Bandung
Moleong,  Lexy.  J  (  2014:6). Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  Remaja Rosdakarya
Yudha  M.  Saputra.  1998. Pengembangan  Kegiatan  Ekstrakurikuler. Jakarta: Depdikbud