DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224

## Peningkatan Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan untuk
Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SDN 106840 Kampung Benar
Cut Nurul Haniyah, Della Arsita Sari, Nila Riana Harahap, Nurul Zahara Bancin, Muhammad Jailani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara cutnurul62@gmail.com, dellaarsita7382@gmail.com, nilarianaharahap@gmail.com, zaharanurul42@gmail.com, m.jailani@uinsu.ac.id

## ABSTRACT
Facilities  management  is  very  important  because  well-maintained  and  well-utilized educational institutions can be achieved thanks to these steps. School administrators, especially school principals, must be able to be responsible for the facilities and infrastructure they own. And  the  school  must  be  able  to  maintain  and  maintain  existing  school  facilities.  Therefore, students can learn as effectively and efficiently as possible at school if adequate resources are available.  Therefore,  facility  management  needs  to  be  emphasized  even  more  in  educational institutions such as schools. And there must be a party who is responsible for managing these resources.  School  administration  can  plan  and  monitor  what  facilities  are  needed  in  their buildings by monitoring the maintenance of existing facilities. If all management strategies go according to plan, it will have a positive impact on students' ability to learn from teachers and achieve educational goals efficiently and effectively. Therefore, education administrators, both government officials, school principals, teachers or other school staff and the general public must work together to improve educational standards so that they are in line with needs. era.
Keywords: Improvement, Management, Learning Quality

## ABSTRAK
Pengelolaan fasilitas sangatlah penting karena lembaga pendidikan yang terpelihara dengan baik dan dimanfaatkan dengan baik dapat terwujud berkat langkah-langkah tersebut. Pihak  penyelenggara  sekolah  khususnya  kepala  sekolah  harus  mampu  bertanggungjawab terhadap sarana dan prasarana yang dimilikinya. Dan pihak sekolah harus mampu menjaga dan  merawat  fasilitas  sekolah  yang  ada.  Oleh  karena  itu,  siswa  dapat  belajar  seefektif  dan seefisien mungkin di sekolah apabila tersedia sumber daya yang memadai. Oleh karena itu, pengelolaan  fasilitas  perlu lebih  ditekankan  lagi  pada  lembaga  pendidikan  seperti  sekolah. Dan  harus  ada  pihak  yang  bertanggung  jawab  mengelola  sumber  daya  tersebut.  Pihak administrasi sekolah dapat merencanakan dan memantau fasilitas apa saja yang dibutuhkan di  gedung  mereka  dengan  memantau  pemeliharaan  fasilitas  yang  ada.  Jika  semua  strategi manajemen berjalan sesuai rencana, maka akan berdampak positif pada kemampuan siswa untuk belajar dari guru dan mencapai tujuan pendidikan secara efisien dan efektif oleh karena itu, para penyelenggara pendidikan baik pejabat pemerintah, kepala sekolah, guru, atau staf sekolah  lainnya  dan  masyarakat  umum  harus  bekerja  sama  untuk  meningkatkan  standar pendidikan agar sesuai dengan kebutuhan zaman.
Kata Kunci: Peningkatan, Pengelolaan, Kualitas Pembelajaran

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224

## PENDAHULUAN
Pengelolaan  fasilitas  sangatlah  penting  karena  lembaga  pendidikan  yang terpelihara  dengan  baik  dan  dimanfaatkan  dengan  baik  dapat  terwujud  berkat langkah-langkah  tersebut.  Pihak  penyelenggara  sekolah  khususnya  kepala  sekolah harus mampu bertanggungjawab terhadap sarana dan prasarana yang dimilikinya. Dan pihak sekolah harus mampu menjaga dan merawat fasilitas sekolah yang ada. Oleh karena itu, siswa dapat belajar seefektif dan seefisien mungkin di sekolah apabila tersedia sumber daya yang memadai. Oleh karena itu, pengelolaan fasilitas perlu lebih ditekankan lagi pada lembaga pendidikan seperti sekolah. Dan harus ada pihak yang bertanggungjawab  mengelola  sumber  daya  tersebut.  Pihak  administrasi  sekolah dapat  merencanakan  dan  memantau  fasilitas  apa  saja  yang  dibutuhkan  di  gedung mereka  dengan  memantau  pemeliharaan  fasilitas  yang  ada.  Jika  semua  strategi manajemen berjalan sesuai rencana, maka akan berdampak positif pada kemampuan siswa  untuk  belajar  dari  guru  dan  mencapai  tujuan  pendidikan  secara  efisien  dan efektif.  Oleh  karena  itu,  para  penyelenggara  pendidikan  baik  pejabat  pemerintah, kepala sekolah, guru, atau staf sekolah lainnya dan masyarakat umum harus bekerja sama untuk meningkatkan standar pendidikan agar sesuai dengan kebutuhan zaman. Kata Kuncinya Adalah Pengelolaan Uang Dan Pekerjaan Amal. Oleh karena itu, siswa dapat belajar seefektif dan seefisien mungkin di sekolah jika tersedia sumber daya yang memadai.
Oleh  karena  itu,  pengelolaan  fasilitas  perlu  lebih  ditekankan  lagi  pada lembaga pendidikan seperti sekolah. Dan  harus ada  pihak yang  bertanggungjawab mengelola  sumber  daya  tersebut.  Pihak  administrasi  sekolah  dapat  merencanakan dan melacak fasilitas apa saja yang dibutuhkan di gedung mereka dengan memantau pemeliharaan  fasilitas  yang  ada.  Jika  semua  strategi  manajemen  berjalan  sesuai rencana,  maka  akan  berdampak  positif  pada  kemampuan  siswa  untuk  belajar  dari guru dan mencapai tujuan pendidikan secara efisien dan efektif. Oleh karena itu, para penyelenggara pendidikan baik pejabat pemerintah, kepala sekolah, guru, atau staf sekolah  lainnya  dan  masyarakat  umum  harus  bekerja  sama  untuk  meningkatkan standar pendidikan agar sesuai dengan kebutuhan zaman.
Pentingnya sarana dan prasarana untuk menunjang proses pendidikan, diatur oleh  Undang-undang  Republik  Indonesia  No  20  tahun  2003  tentang  sistem pendidikan Nasional “Setiap satuan pendidikan formal dan non formal menyediakan sarana  dan  prasarana  yang  memenuhi  kebutuhan  pendidikan  sesuai  dengan pertumbuhan  dan  perkembangan  potensi  fisik,  kecerdasan  intelektual,  sosial, emosional, kewajiban dan peserta didik” (Undang-undang RI Tahun 2003). Lihat juga Pasal 42, Pasal 1 dan 2 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Bab VII:
1. Setiap lembaga pendidikan harus mempunyai sumber daya yang diperlukan untuk  memfasilitasi  proses  pembelajaran  yang  terstruktur  dan  mendalam, antara lain komputer, peralatan pendidikan, buku, dan bahan pembelajaran lainnya.
2. Setiap lembaga pendidikan hendaknya mempunyai lahan, ruang kelas, kantor kepala  sekolah  dan  guru,  ruang  staf,  laboratorium,  kafetaria,  gedung  olah raga,  sanggar  tari,  sanggar  musik,  sanggar  seni,  dan  ruang-ruang  lain  yang diperlukan untuk memfasilitasi pendidikan yang terstruktur dan mendalam. proses pembelajaran bagi siswa. Ruang-ruang tersebut juga harus mencakup area rekreasi dan bermain. (Dari PP RI Tahun 2005)
Sarana dan prasarana merupakan salah satu sumber daya pendidikan yang perlu  dan  sangat  penting  untuk  dikelola  secara  efektif,  dan  merupakan  komponen yang tidak dapat dipisahkan dari pengelolaan pendidikan. Sarana dan prasarana juga merupakan  bagian  integral  dari  manajemen  pendidikan.  Segala  sesuatu  mulai  dari ruang  kelas  dan  lorong  hingga  perlengkapan  dan  perlengkapan  administrasi  yang digunakan di dalam sekolah itu sendiri, termasuk gedung dan perabotannya.
Alat  yang  dapat  membantu  keberhasilan  pendidikan  mencakup  bantuan pedagogis  seperti  silabus  dan  buku  teks.  Hal  ini  memerlukan  peningkatan  upaya untuk meningkatkan pemanfaatan, administrasi, dan pengawasannya. Sangat penting bagi  administrasi  sekolah  untuk  memahami  praktik  terbaik  dalam  memelihara fasilitas dan peralatan pendidikan. Dan secara konsisten membuat keputusan yang cepat ketika merencanakan fasilitas dan sumber daya yang dibutuhkan sekolah. Dan pihak-pihak yang bertanggung jawab dalam pengelolaan sumber daya tersebut harus mampu menjalankan tanggung jawabnya secara penuh.
Keterbatasan sumber daya sekolah pasti mempengaruhi kemampuan belajar siswa. Dengan kata lain, guru yang memiliki persiapan yang baik tidak hanya harus menghadapi  tantangan  di  kelas,  namun  juga  sumber  daya  pembelajaran  yang memiliki lokasi yang baik dan tersedia dengan baik.
Ketika pengetahuan dan teknologi terus berkembang, upaya harus dilakukan untuk memasukkan teknologi pembelajaran yang menghemat tenaga dan waktu ke dalam  kelas.  Untuk  mencapai  hasil  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  yang  telah ditetapkan, maka proses belajar mengajar harus dioptimalkan semaksimal mungkin. Pembelajaran  adalah  suatu  sistem  yang  terdiri  dari  berbagai  elemen,  termasuk tujuan, isi, saluran penyampaian, dan ukuran keberhasilan. Jika Anda ingin kegiatan pendidikan Anda efektif, Anda perlu melakukannya secara metodis (menggunakan serangkaian  langkah  yang  telah  ditentukan)  dan  secara  metodis  (dengan mempertimbangkan semua faktor yang relevan).
Apabila proses belajar mengajar di kelas benar-benar efektif dan bermanfaat dalam  menghasilkan  tingkat  pengetahuan,  karakter,  dan  keterampilan  yang diinginkan, maka tujuan pendidikan akan tercapai. Karena proses belajar mengajar merupakan hal mendasar dalam proses pendidikan secara keseluruhan, instruktur merupakan  faktor  utama  dalam  menentukan  efektif  atau  tidaknya  pengajaran  di kelas.  Oleh  karena  itu,  guru  diharapkan  meningkatkan  upaya  dan  keahliannya, sebagai  pendidik  yang  berkompeten  dapat  lebih  menciptakan  lingkungan  belajar
Volume 4 Nomor 1 (2024)    213-224   P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
yang efektif dan mengelola kelasnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara maksimal.
Keberhasilan dalam proses belajar mengajar (dikenal dengan PBM atau KBM) ditingkatkan  dengan  akses  terhadap  sumber  daya  dan  fasilitas  belajar  yang berkualitas tinggi di sekolah; sebagai hasilnya, pemerintah di mana pun melakukan upaya bersama untuk meningkatkan infrastruktur pendidikan bagi siswa dari segala usia dan tingkat keterampilan menurut Ari H. Gunawan (1996:114)
Misalnya  saja  pada  kasus  SDN  106840  Kampung  Bener,  sebuah  lembaga pendidikan  khusus  yang  berlokasi  di  wilayah  Sarojo  Mandiangin  Bukittinggi, infrastruktur yang diperlukan masih belum memadai. Lingkungan sekolah, gedung, dan  fasilitas  lainnya  belum  optimal,  pengelolaan,  pemeliharaan,  dan  penyediaan sumber  daya  juga  belum  optimal.  Khususnya,  belum  cukup  upaya  yang  dilakukan untuk  mempertahankan  sumber  daya  pendidikan  sekolah  pada  tingkat  yang seharusnya, dan belum cukup upaya yang dilakukan untuk memastikan bahwa semua pihak  yang  memperoleh  manfaat  dari  sumber  daya  tersebut  dapat  memanfaatkan sumber  daya  tersebut  sepenuhnya.  Pengelolaan  sumber  daya  pendidikan  adalah suatu  pendekatan  untuk  merencanakan  dan  memantau  pencapaian  tujuan pendidikan tertentu. Pendirian, pemanfaatan, dan pemeliharaan fasilitas pendidikan akan terbengkalai jika tidak ada administrasi. Oleh karena itu, kita akan membahas bagaimana cara meningkatkan pengelolaan fasilitas dan suberdaya pendidikan untuk meningkatkan  kualitas  pengajaran  di  sekolah.  Karena  fasilitas  sekolah  memainkan peran  yang  sangat  penting  dalam  menjamin  kelancaran  pembelajaran  dan pengajaran,  maka  penting  untuk  dikelola,  dibangun,  dan  dikelola.  digunakan,  dan dipelihara dengan cara yang seefisien dan seefektif mungkin.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  pendekatan  kualitatif dengan  penulisan  deskripsi  analitik.  Penulis  akan  menjelaskan  dan  menganalisis permasalahan yang dihadapi dalam topik yang diangkat. Penelitian ini dilakukan di SDN 106840 Kampung Benar, Kecamatan Pantai Cermin, Kabupaten Serdang Bedagai. Penelitian ini dilakukan selama kurang lebih 3 minggu. Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa yang sedang melangsungkan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Kampung Bener

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Keberhasilan  pendidikan  berbasis  sekolah  didukung  oleh  pemanfaatan sumber daya belajar dan mengajar secara efisien dan efektif. Perlengkapan sekolah dan  sumber  belajar  perlu  dikelola  dengan  baik  agar  siswa  dapat  memanfaatkan waktunya di kelas dengan sebaik-baiknya. Menjaga fasilitas pendidikan merupakan upaya  yang  sangat  penting,  karena  ketersediaan  sumber  belajar  yang  memadai berkorelasi langsung dengan prestasi siswa di kelas.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
Pengelolaan  sumber  daya  pendidikan  adalah  proses  menciptakan  dan memelihara  lingkungan  yang  kondusif  bagi  pembelajaran.  Mengelola  sumber  daya pendidikan  menjadi  semakin  penting  seiring  dengan  terus  berkembangnya pengetahuan  ilmiah  dan  kemampuan  teknologi.  Sebagai  ukuran  apakah  upaya pendidikan  membuahkan  hasil  atau  tidak,  misalnya  selesainya  program  gelar. Penataan  fasilitas  dan  sumber  daya  sekolah  antara  lain  berdampak  pada  prestasi belajar siswa.
Sumber  daya  pendidikan  sekolah  mencakup  semua  alat,  bahan,  dan infrastruktur yang langsung digunakan di kelas. Sebaliknya menurut Drs. Daryanto dan  Drs.  Mohammad  Farid,  MT  (2013:106),  prasarana  pendidikan  adalah  segala perlengkapan  pelengkap  dasar  yang  secara  tidak  langsung  membantu terselenggaranya  proses  pendidikan  disekolah.  Contoh  sumber  daya  pendidikan termasuk  pena,  kertas,  meja,  komputer,  dan  banyak  lagi.  Sebaliknya,  contoh infrastruktur  pendidikan  meliputi  ruang  kelas,  laboratorium,  kafetaria,  kantor administrasi, gimnasium, dan lapangan bermain.
Istilah pengadaan mengacu pada setiap dan seluruh kegiatan yang dilakukan untuk  menjamin  tersedianya  semua  sumber  daya  pendidikan  yang  diperlukan. Pembelian, penyewaan, dan pendanaan dari luar merupakan pilihan yang layak untuk memperluas fasilitas dan sumber daya pendidikan. Di SDN 106840 Kampung Benar mengenai pengadaan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan oleh pihak sekolah. Misalnya  mengenai  pengadaan  perabotan  sekolah  seperti  meja  dan  kursi pengadaannya dilakukan dengan membeli kepada perusahaan yang membuat kursi dan meja. Sedangkan kekurangan alat tulis kantor dengan jumlah yang sedikit dapat dibeli melalui dana taktis. Sedangkan pengadaan buku-buku paket sekolah menerima bantuan  dari  Pemerintah.  Selain  itu,  pengadaan  sarana  prasarana  di  sekolah  ini sangat kurang misalnya, ketersediaan ruang kelas, sekolah masih kekurangan kelas. Hal ini dapat dilihat bahwasanya anak kelas 2 jadwal masuk sekolah mulai dari pukul 11.00-14.00  WIB.    Pengadaan  perpustakaan  pada  sekolah  ini  kurangnya  fasilitas seperti, meja dan kursi, yang mana pada umumnya seperti yang kita tahu bahwasanya di  perpustakaan  menyediakan  meja  dan  kursi  yang  bertujuan  untuk  memudahkan para siswa atau guru untuk membaca di perpustakaan. Tidak adanya ruang guru dan meja khusus guru piket, sekolah hanya mengadakan ruang kepala sekolah saja. Begitu juga  dengan  ketersediaan  tong  sampah,  tidak  semua  kelas  tersedia  tong  sampah. Selain itu adanya lemari yang disediakan pihak sekolah untuk di dalam kelas, ternyata tidak  sesuai  dengan  fungsi  lemari  itu  sendiri,  yang  dimana  peneliti  menemukan bahwasanya lemari tidak berisi buku ataupun perlengkapan lainnya yang ada di kelas seperti  spidol,  dll,  melainkan  hanya  lemari  kosong.  Selain  itu  sekolah  tidak menyediakan ruang UKS, yang dimana kita ketahui bahwa ruang UKS pada umumnya di SD disediakan. Sekolah menyediakan halte baca, namun peneliti tidak menemukan halte baca ini sesuai dengan fungsinya. Begitu juga dengan Green Hous, tanaman yang ada di dalam Green Hous itu tidak terawat. Selain itu, pengadaan kamar mandi siswa, kurangnya memperhatikan kebersihan dan merawat kamar mandi siswa, sehingga terlihat  sangat  tidak  layak  untuk  digunakan  lagi,  kondisinya  seperti  pintu  rusak,
Volume 4 Nomor 1 (2024)    213-224   P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
kurangnya gayung, adanya sumur yang tidak ditutup, keadaan yang demikian sangat berpengaruh bagi kesehatan dan keselamatan para siswa. Namun demikian, sekolah juga telah melakukan pengadaan terhadap kamar mandi guru, tetapi kamar mandi itu belum bisa digunakan
Penting  untuk  melestarikan  fasilitas  pendidikan  setelah  didirikan. Penyimpanan  benda  suci  yang  dibeli  memerlukan  penyimpanan  yang  hati-hati. Aktivitas  yang  terkait  dengan  penyimpanan  barang  termasuk  menerimanya, menjaganya tetap aman, dan memberikannya kepada orang lain. Penggunaan wadah untuk penyimpanan merupakan hal yang lumrah. Oleh karena itu, setiap staf yang bertanggung  jawab  memelihara  fasilitas  harus  memperhatikan  lokasi  tepatnya, kebutuhan  penyimpanan,  dan  desain  bangunan  gudang.  Salah  satu  ruang penyimpanan  gudang  dapat  ditemukan  di  SDN  106840  di  kota  Kampung  Benar. Lemari  pakaian  ini  digunakan  untuk  menyimpan  barang-barang  yang  tidak diperlukan dan sudah tidak berguna lagi. Ketika kita menyadari betapa penuhnya unit penyimpanan  di  bagian  dalam,  kita  dapat  melihat  bahwa  area  di  sekitar  unit  juga dipenuhi dengan barang-barang yang tidak diperlukan.
Rehabilitasi  merupakan  proses  perbaikan  barang  yang  rusak  dengan  cara menambah suku cadang baru atau mengganti suku cadang yang sudah aus agar dapat digunakan  kembali  dan  bertahan  lebih  lama.  Beberapa  kegiatan  rehabilitasi  yang dilakukan peneliti juga dilakukan di Sekolah SDN 106840 Kampung Benar antara lain pemasangan  visi  dan  misi  sekolah,  pembuatan  rak  sepatu  baru,  pembersihan  tong sampah,  perbaikan  dan  pemeliharaan  Green  House,  pembuatan display kelas  dan pembuatan taman. taman bermain baru.
Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  19  Tahun  2005  Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Pendidikan adalah

## Pada pasal 42
1. Setiap lembaga pendidikan harus mempunyai sumber daya yang diperlukan untuk  proses  belajar  mengajar  yang  efektif.  Ini  termasuk  komputer,  buku teks, alat bantu audiovisual, media cetak dan digital, serba-serbi, dan banyak lagi.
2. Setiap lembaga pendidikan wajib mempunyai fasilitas sebagai berikut: tanah, ruang kelas, kantor kepala sekolah, guru, dan pengurus lembaga, pusat bisnis, laboratorium,  unit  produksi,  kantor  tata  usaha,  ruang  makan,  gedung olahraga, tempat untuk berolahraga, tempat menyelenggarakan pertemuan, dan tempat menyelenggarakan acara olah raga.

## Pasal 43
1. Standar  jenis  peralatan  yang  dibutuhkan  pada  laboratorium  IPA, laboratorium  bahasa,  laboratorium  komputer,  dan  ruang  pembelajaran lainnya tercantum dalam daftar peralatan minimal yang harus tersedia.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
2. Standar jumlah alat sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) dinyatakan dalam jumlah minimal alat per siswa dan guru.
3. Standar buku sekolah ditunjukkan dengan jumlah judul dan jenis buku yang ada di perpustakaan sekolah
4. Standar jumlah buku teks di perpustakaan sekolah diberikan dalam jumlah minimal buku teks di perpustakaan sekolah untuk setiap mata pelajaran yang diajarkan di suatu sekolah untuk setiap siswa.
5. Isi,  bahasa,  pengajaran,  dan  desain  teks  pendidikan  dinilai  oleh  BSNP  dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
6. Semua lembaga pendidikan harus mematuhi standar minimum rasio bahan ajar terhadap peserta didik, yang berbeda-beda menurut jenis bahan ajar dan jenis lembaga.

## Pasal 44
1. Lahan  sebagaimana  dimaksud  dalam  Ayat  42,  Pasal  2  untuk  pembangunan lembaga  pendidikan,  termasuk  lapangan  praktik,  tempat  pelatihan,  dan tempat  rekreasi,  yang  semuanya  berkontribusi  untuk  menjadikan  lembaga pendidikan nyaman dan sehat secara ekologis.
2. Lingkungan  pembelajaran  yang  terstandar  ditentukan  berdasarkan  ruang keseluruhan dan kualitas pengajaran.
3. Standar  Lokasi  Institusi  Pendidikan  Pertimbangan  lokasi  sekolah  di  dalam peta gugus sekolah Pertimbangan lokasi sekolah dalam gugus sekolah yang menarik minat siswa adalah penting.
4. Kriteria  lokasi  fasilitas  pendidikan  memperhitungkan  waktu  perjalanan maksimum yang diperbolehkan bagi siswa untuk mencapai fasilitas tersebut.
5. Standar lokasi yang aman, nyaman, dan berwawasan lingkungan bagi lembaga pendidikan sangat diperhatikan.
Fasilitas  yang  terpelihara  dengan  baik  diharapkan  dapat  menciptakan lingkungan  belajar  yang  bersih,  efisien,  dan  menstimulasi  baik  bagi  guru  maupun siswa. Tujuan pengelolaan fasilitas sekolah ini adalah untuk memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan lancar. Oleh karena itu, tujuan umum pengelolaan fasilitas pendidikan adalah untuk memberikan  pelayanan  tingkat  profesional  di  bidang  pengelolaan  fasilitas pendidikan  agar  memfasilitasi  penyampaian  proses  pendidikan  secara  efisien  dan efektif. Tujuan tepatnya adalah sebagai berikut
1. Bertujuan  untuk  memastikan  administrasi  fasilitas  dan  sumber  daya pendidikan  secara  hati-hati  dan  adil.  Pernyataan  ini  menyiratkan  bahwa melalui  pengelolaan  infrastruktur  sekolah,  sekolah  harus  mampu memperoleh  sumber  daya  berkualitas  tinggi  yang  juga  sesuai  dengan kebutuhan dan keterbatasan anggarannya.
2. Untuk memastikan penggunaan sumber daya yang tepat dan efisien.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
3. Menjamin  seluruh  fasilitas  sekolah  terpelihara  dengan  baik  sehingga  dapat digunakan oleh siswa dan staf kapan pun diperlukan.
Sarana  dan  Prasarana  pendidikan,  khususnya  lahan,  bangunan  dan perlengkapan  sekolah  seyogyanya,  menggambarkan  program  pendidikan  atau kurikulum  sekolah  itu.  Karena  pembangunan  dan  renovasi  sekolah  disesuaikan dengan kurikulum dan program pengajaran saat ini, suberdaya yang tersedia dapat digunakan secara efektif untuk memperpanjang perjalanan pembelajaran.
Untuk  mencapai  tujuan  tertentu,  lembaga  pendidikan  harus  terlibat  dalam proses yang disebut “pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan”, yang mencakup pengorganisasian dan pemantauan fasilitas dan sumber daya pendidikan. Belajar dan mengajar didukung oleh sumber daya pendidikan atau masing-masing “sarana” dan “prasarana” sehingga pembelajaran dapat berjalan lancar. Tugas pokok yang harus diselesaikan  dalam  mengelola  fasilitas  pendidikan  pada  suatu  lembaga  seperti sekolah antara lain sebagai berikut.

## Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Perencanaan  ini  merupakan  sistem  perencanaan  terpadu  dengan perencanaan pembangunan tersebut, yang menjadi pekerjaan yang kompleks karena harus  terintegrasi  dengan  rencana  pembangunan  baik  nasional,  regional  maupun lokal.  Jenis  program  pendidikan  dan  hasil  yang  diinginkan  menginformasikan persiapan sumber daya pendidikan.
Program pendidikan pengembangan tenaga kerja dan program yang berfokus pada  peningkatan  kesempatan  belajar  akan  memiliki  tujuan  kurikuler  dan  alokasi sumber  daya  yang  berbeda,  sehingga  penting  untuk  mempertimbangkan  dinamika internal sistem pendidikan dan faktor eksternal seperti pertumbuhan populasi dan perekonomian ketika merencanakan kebutuhan tenaga kerja. Kendala apa pun pada tahap  perencanaan  ini  akan  sangat  membuat  frustrasi.  Penting  untuk  mengingat beberapa prinsip perencanaan umum seperti kelengkapan, objektivitas, kemampuan beradaptasi, dan kerja sama interdisipliner.

## Pengadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Ada banyak strategi untuk membangun infrastruktur pendidikan. Dalam hal administrasi pertanahan, tindakan seperti pembelian, penerimaan hibah, penerimaan hak pakai, perusakan, dan penanaman kembali merupakan hal yang lazim dilakukan. Konstruksi  baru,  akuisisi,  penyewaan,  warisan,  dan  perbaikan  merupakan  pilihan yang  layak  dalam  mengelola  bangunan.  Proses  pembelian  perlengkapan  dan perlengkapan  sekolah  dapat  dipercepat.  Perangkat  keras  yang  akan  dibeli  dapat berupa desain bersejarah atau futuristik. Materi pelengkap ini dapat dibuat secara mandiri  atau  dengan  bantuan  ekstra  Departemen  Pendidikan  instansi  pemerintah, lembaga swasta, masyarakat umum, akademisi, dan lain-lain.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
Penting  untuk  mempertimbangkan  tidak  hanya  kualitas  dan  kuantitas fasilitas-fasilitas tersebut ketika merancangnya, namun juga prosedur dan peraturan yang berlaku, sehingga fasilitas yang ada tidak menimbulkan masalah di kemudian hari. Misalnya dalam pembelian tanah, maka akta-akta atas tanah yang dibeli harus jelas, begitu pula dengan akta-akta atas tanah yang dijual, dan akta-akta atas tanah yang dibeli harus jelas agar tidak timbul komplikasi hukum. Sedangkan untuk hak pakai, misalnya tanah, Anda perlu mendapatkan dokumentasi yang sesuai dari pihak pemberi  hak.  Perjanjian  sewa  (kontrak)  antara  pemilik  dan  penyewa  diperlukan untuk setiap properti yang diperoleh melalui siswa.
Setiap sekolah yang didanai pemerintah memiliki staf yang berdedikasi untuk menangani masalah peralatan. Segala sesuatu mulai dari menerima barang di fasilitas penyimpanan hingga menyimpannya dan mengambilnya kembali adalah bagian dari pekerjaan.  Setiap  sekolah  memiliki  koleksi  bahan  ajar  yang  unik.  Penting  untuk mengingat karakteristik barang yang disimpan.
Penting  untuk  mempertimbangkan  lokasi  penyimpanan  saat  menyimpan barang.  Lokasi  yang  ideal  untuk  kolam  adalah  yang  memiliki  akses  mudah  ke  air, listrik, dan utilitas lainnya. Gudang ini harus dalam kondisi yang baik. Pertimbangan tertentu harus dilakukan untuk memastikan keamanan barang berharga atau materi pengajaran.  Untuk  terjaminnya  pelaksanaan  penyimpanan  barang  atau  sarana pendidikan perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut:

## Penggunaan atau Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Merupakan tanggung jawab kepala sekolah untuk memastikan bahwa semua sumber daya pendidikan digunakan secara efektif di semua tingkatan kelas. Kepala sanatasi  yang  mempunyai  wakil  bidang  sarana  dan  prasarana  atau  petugas  yang berhubungan  dengan  penanganan  sarana  dan  prasarana  sekolah  diberi  tanggung jawab untuk menyusun jadwal tersebut untuk kelancaran kegiatan tersebut. hal-hal yang perlu diingat ketika menggunakan alat dan sumber daya adalah:
1. Tidak boleh ada campur tangan kelompok lain selama proses penjadwalan
2. Kegiatan  berbasis  sekolah  Hendaklah  diutamakan  dibandingkan  kegiatan ekstrakurikuler.
3. Jadwal penggunaan harus diumumkan pada awal tahun ajaran.
4. Pengembangan/pelatihan personel sesuai dengan keahlian di bidang terkait
5. Perlu adanya batasan yang jelas antara kegiatan sekolah yang berlangsung di dalam kelas dan yang berlangsung di luar kelas.

## Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Sarana dan prasarana untuk belajar dan mengajar secara aktif disebut sarana dan  prasarana.  Keadaan  benda-benda  tersebut  tidak  akan  berubah  selamanya; sebaliknya, keausan seiring berjalannya waktu akan menyebabkan kerusakan atau bahkan  kehancuran.  Namun,  upaya  pemeliharaan  yang  baik  dari  pihak  yang
Volume 4 Nomor 1 (2024)    213-224   P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
menggunakan persediaan ini diperlukan untuk mencegah persediaan tersebut rusak terlalu  cepat  atau  terkontaminasi.  Pemeliharaan,  sering  dikenal  sebagai pemeliharaan,  adalah  proyek  berkelanjutan  yang  memastikan  semua  sumber  daya pendidikan tetap berfungsi dengan baik dan dapat digunakan kapan pun diperlukan.
Pemeliharaan adalah suatu kegiatan dengan pengadaan biaya yang termasuk dalam  keseluruhan  anggaran  persekolahan  dan  diperuntukkan  bagi  kelangsungan “bangunan”,  “peralatan”,  serta  “perabotan”,  termasuk  penyediaan  biaya  bagi kepentingan  perbaikan  dan  pemugaran,  serta  penempatan.  Pemeliharaan  fasilitas sekolah  yang  baik  diperlukan  karena  kerusakan  telah  terjadi  sejak  hari  pertama penerimaan bangunan dan peralatan dari produsen, penjual, dan pembeli; kerusakan ini  kemudian  diperparah  dengan  proses  penguraian  pembusukan.  Hal  ini  berlaku meskipun pemeliharaan telah dilakukan dengan baik, yang dibuktikan dengan tidak adanya kerusakan.

## Pengawasan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kegiatan  pengamatan,  pemeriksaan,  dan  penilai  terhadap  pelaksanaan administrasi sarana dan prasarana pendidikan di seni adalah pengawasan sarana dan prasarana. Untuk menghindari penimbunan, pemborosan, dan penyalahgunaan dana, lakukan  hal  tersebut.  Tujuan  pemantauan  adalah  untuk  memastikan  pemanfaatan fasilitas  dan  sumber  daya  pendidikan  sebaik  mungkin.  Proses  pemantauan  harus dilakukan  secara  obyektif,  artinya  harus  berdasarkan  bukti.  Jika  kekurangan terungkap  melalui  pemantauan  atau  pemeriksaan,  administrasi  sekolah  wajib mengambil  tindakan  perbaikan.  Tujuan  dari  proses  pemantauan  adalah  untuk mengidentifikasi penyebab masalah penyimpanan dalam organisasi, serta hambatan apa pun yang dihadapi karyawan.

## Penghapusan Sarana dan Prasarana Pendidikan
Langkah  terakhir  dalam  siklus  pemeliharaan  fasilitas  adalah  mengeluarkan barang dari stok, dan hal ini dilakukan sesuai dengan peraturan dan ketentuan apa pun yang berlaku pada saat itu. Maksud dari perusakan dan prasarana adalah untuk membebaskan  bendaharawan  barang  atau  pengelola  dari  tanggung  jawab administratif  dan  fisik  atas  barang  milik  negara  yang  berada  di  bawah  atau dikelolanya,  sesuai  dengan  peraturan  perundang-undangan  yang  bersangkutan. Menurut  (Syahril,  2004),  “Secara  umum  sarana  dan  prasarana  baru  dapat  tidak diperkenankan atau dipertimbangkan untuk dilakukan proses pemindahan apabila seluruh syarat berikut telah dipenuhi:
1. Dalam keadaan rusak parah dan tidak dapat diperbaiki lagi, sehingga tidak berguna lagi.
2. Akan timbul biaya perbaikan yang besar, yang dapat membatasi sumber daya nasional.
3. Secara  teknis  dan  moneter,  nilai  barang  tersebut  tidak  sebanding  dengan biaya pemeliharaannya.
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
4. Tidak lagi relevan dengan kebutuhan saat ini; entah terlalu tua atau terlalu modern.
5. Manfaat penyimpanan menurun seiring dengan penyimpanan yang lama dan pada akhirnya menjadi tidak berguna.

## KESIMPULAN
Sangat  penting  untuk  memelihara  fasilitas  dan  sumber  daya  pendidikan dengan baik. Sarana dan prasarana merupakan salah satu sumber daya pendidikan yang  perlu  dan  sangat  penting  untuk  dikelola  dengan  baik  dan  merupakan  bagian yang tidak dapat dipisahkan dari manajemen pendidikan. Segala sesuatu mulai dari gedung dan pekarangan hingga peralatan dan bahan administrasi yang digunakan di dalam kelas itu sendiri. Mengelola sumber daya secara efektif mempunyai manfaat yang  luas,  termasuk  peningkatan  kualitas  pembelajaran,  suasana  kelas  yang  lebih positif,  dan  kerja  kelompok  yang  lebih  efisien.  Hal  ini  merupakan  indikator kemampuan  seorang  guru  dalam  menumbuhkan  lingkungan  yang  kondusif  dalam belajar dan mengajar.
Bukti  di  atas  menunjukkan  bahwa  pengelolaan  fasilitas  pendidikan  di  SDN 106840  Kampung  Benar  belum  berjalan  efektif,  sehingga  membatasi  kemampuan sekolah untuk meningkatkan proses belajar mengajar. Namun, fasilitas pendidikan dan alat bantu pengajaran sangat penting untuk memperluas upaya pendidikan.

## SARAN
Alat  yang  dapat  membantu  keberhasilan  pendidikan  mencakup  bantuan pedagogis  seperti  silabus  dan  buku  teks.  Hal  ini  memerlukan  peningkatan  upaya untuk meningkatkan pemanfaatan, administrasi, dan pengawasannya. Sangat penting bagi  administrasi  sekolah  untuk  memahami  praktik  terbaik  dalam  memelihara fasilitas dan peralatan pendidikan. Dan secara konsisten membuat keputusan yang cepat ketika merencanakan fasilitas dan sumber daya yang dibutuhkan sekolah. Dan pihak-pihak yang bertanggung jawab dalam pengelolaan sumber daya tersebut harus mampu menjalankan tanggung jawabnya secara penuh.

## DAFTAR PUSTAKA
Ari H Gunawan. (1996). Administrasi Sekolah, Administrasi Pendidikan Mikro. Jakarta: Rineka Cipta
E. Mulyasa. (2002). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya H.M.Daryanto. (2001). Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineke Cipta
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.5224
Peraturan  Pemerintah  RI  No.  19.  2006.  Tentang  Standar  Nasional  Pendidikan. Bandung: Fokusmedia
Suharsimi, Arikunto. (1992). Pengelolaan Kelas dan Siswa. Jakarta : CV Rajawali.
Syahril.  (2004). Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan .  Padang  :  Jurusan Administrasi Pendidikan UNP