1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517

## STRATEGI PENGEMBANGAN DIRI: INOVASI DUNIA PENDIDIKAN INDONESIA - SEBUAH REVIEW LITERASI
1 Agus Suherman
2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin
6 Rusbiansyah Perdana Kusuma
Program Pascasarjana, Doktor Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa agus.suherman@unis.ac.id 1 , yuhana@untirta.ac.id 2 , mamanf@untirta.ac.id 3 , muhyidin21@untirta.ac.id 4 , rusman.abidin@gmail.com 5 rusbiansian.perdana@unis.ac.id 6

## ABSTRAK
Pendidikan  di  Indonesia  telah  mengalami  perkembangan  yang  signifikan  dalam  beberapa dekade terakhir. Perubahan sosial, ekonomi, dan teknologi telah memunculkan tuntutan baru dalam sistem pendidikan. Artikel ini menguraikan hasil dari review literatur yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pengembangan diri dalam konteks inovasi dunia pendidikan di Indonesia. Review literatur ini menjelaskan konsep pengembangan diri yang  menekankan  pentingnya  pertumbuhan  pribadi,  pembelajaran  sepanjang  hayat,  dan pemahaman  diri  yang  mendalam.  Pengembangan  diri  tidak  hanya  berkaitan  dengan pengembangan  keterampilan  akademis,  tetapi  juga  melibatkan  perkembangan  karakter, keterampilan sosial, dan kesejahteraan emosional. Ini mencakup pemahaman tentang nilai- nilai pribadi, minat, dan potensi individu.  Artikel ini juga menyoroti inovasi dalam  dunia pendidikan  Indonesia,  termasuk  pemanfaatan  teknologi,  kurikulum  yang  fleksibel, pendekatan pembelajaran berbasis proyek, dan perubahan dalam metode evaluasi. Inovasi ini  bertujuan  untuk  mempersiapkan  siswa  dengan  keterampilan  yang  relevan  dan  sesuai dengan  tuntutan  masa  depan.  Hasil  dari  review  literasi  ini  menggambarkan  pentingnya integrasi strategi pengembangan diri dalam inovasi pendidikan. Ini mencakup pembentukan karakter  siswa,  pemanfaatan  teknologi,  dan  pengembangan  keterampilan  abad  ke-21.
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Pembahasan juga merinci peran guru dalam mengimplementasikan strategi ini, peran orang tua  dalam  pengembangan  diri  siswa,  dan  evaluasi  efektivitas  strategi  tersebut.  Selain  itu, artikel  ini  mengidentifikasi  tantangan  dan  hambatan  yang  mungkin  dihadapi  dalam mengimplementasikan  strategi  pengembangan  diri  serta  menawarkan  rekomendasi  untuk implementasi  yang  berhasil.  Pembahasan  ini  memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik tentang  bagaimana  strategi  pengembangan  diri  dapat  diintegrasikan  secara  efektif  dalam dunia pendidikan Indonesia, menciptakan lulusan yang lebih siap menghadapi masa depan, dan  menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  lebih  holistik.  Artikel  ini  memberikan wawasan  yang  bermanfaat  bagi  para  pemangku  kepentingan  pendidikan  yang  berupaya untuk memajukan dunia pendidikan di Indonesia
Kata kunci: Strategi Pengembangan Diri, Inovasi Pendidikan, Review Literasi

## ABSTRACT
Education  in  Indonesia  has  undergone  significant  development  in  recent  decades.  Social, economic and technological changes have led to new demands in the education system. This article  outlines  the  results  of  a  literature  review  that  aims  to  identify  and  analyse  self- development strategies in the context of educational innovation in Indonesia. The literature review explains the concept of self-development that emphasises the importance of personal growth,  lifelong  learning  and  deep  self-understanding.  Self-development  is  not  only concerned with developing academic skills, but also involves character development, social skills  and  emotional  well-being.  It  includes  an  understanding  of  an  individual's  personal values,  interests  and  potential.  The  article  also  highlights  innovations  in  Indonesian education,  including  the  utilisation  of  technology,  flexible  curriculum,  project-based learning approaches and changes in evaluation methods. These innovations aim to prepare students with skills that are relevant and appropriate to future demands. The results of this literacy  review  illustrate  the  importance  of  integrating  self-development  strategies  in educational innovations. This includes student character building, technology utilisation and 21st century skills development. The discussion also details the role of teachers in
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
implementing  these  strategies,  the  role  of  parents  in  students'  self-development,  and  the evaluation  of  the  effectiveness  of  these  strategies.  In  addition,  the  article  identifies challenges and barriers that may be faced in implementing self-development strategies and offers  recommendations  for  successful  implementation.  This  discussion  provides  a  better understanding of how self-development strategies can be effectively integrated in Indonesian education,  creating  more  future-ready  graduates  and  a  more  holistic  educational environment.  The  article  provides  useful  insights  for  education  stakeholders  seeking  to advance education in Indonesia.
Keywords: Self-Development Strategy, Education Innovation, Literacy Review

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  salah  satu  pilar  utama  dalam  pembangunan  masyarakat  dan  negara. Sekolah merupakan tempat di mana generasi muda memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan  nilai-  nilai  yang  akan  membentuk  masa  depan  mereka  dan  masyarakat  secara keseluruhan.  Namun,  lingkungan  pendidikan  tidak  selalu  berubah  seiring  dengan perkembangan dunia yang cepat. Oleh karena itu, inovasi sekolah menjadi sangat penting dalam  memastikan  bahwa  pendidikan  tetap  relevan,  efektif,  dan  memenuhi  kebutuhan masyarakat modern. (Qoriah, 2022)
Dengan  latar  belakang  ini,  Inovasi  akan  menjelaskan  mengapa  perubahan  dan  adaptasi diperlukan dalam sistem pendidikan dan bagaimana inovasi dapat mengarah pada perbaikan yang  signifikan  dalam  proses  pembelajaran,  menciptakan  generasi  muda  yang  lebih  siap menghadapi masa depan yang penuh tantangan. Seiring perkembangan teknologi, perubahan sosial,  dan  dinamika  global  yang  semakin  kompleks,  sekolah  perlu  beradaptasi  dan berinovasi. Artikel ini akan membahas mengapa inovasi sekolah menjadi suatu keharusan. (Suswandari, 2019).
Di era yang penuh dengan perubahan yang cepat dan tuntutan yang semakin tinggi, pengembangan diri telah menjadi kunci untuk menghadapi tantangan-tantangan kehidupan
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
yang  kompleks.  Setiap individu,  tanpa  kecuali, memiliki  potensi  yang  belum  sepenuhnya dimanfaatkan  (Prasetyawan,  2018).  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  kita  untuk  merancang strategi pengembangan diri yang efektif untuk mencapai kesuksesan pribadi dan profesional. Dalam dunia yang terus berubah ini, kebutuhan untuk terus belajar, tumbuh, dan berkembang adalah  suatu  keharusan.  Peningkatan  kompetensi,  keterampilan,  dan  pengetahuan  adalah elemen-elemen  penting  dalam  perjalanan  pengembangan  diri.  Namun,  strategi pengembangan diri bukan sekadar mengumpulkan informasi baru, melainkan juga tentang pemahaman  diri  yang  lebih  dalam,  mengelola  waktu  dengan  bijak,  dan  memotivasi  diri sendiri  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  (Fudin,  2019).  Pendidikan  adalah landasan  utama  dalam  pembentukan  individu  dan  masyarakat  yang  berkembang. Sekolah adalah tempat di mana siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman yang akan  membentuk  masa  depan  mereka  (Kaelani,  2020).  Selain  itu,  masa  sekolah  juga merupakan  waktu  yang  sangat  berharga  untuk  memulai  perjalanan  pengembangan  diri yang berkelanjutan.
Di era informasi dan persaingan global saat ini, sekolah bukan hanya tempat untuk memperoleh  pengetahuan  akademis,  tetapi  juga  untuk  membantu  siswa  mengembangkan potensi  pribadi  mereka  (Rahmiyanti,  2017).  Oleh  karena  itu,  artikel  ini  akan  membahas pentingnya strategi pengembangan diri di sekolah dan latar belakangnya yang relevan.
Selain  itu,  artikel  ini  akan  menjelaskan  bahwa  pengembangan  diri  bukan  hanya  tentang pencapaian dalam karier atau kesuksesan finansial. Ini juga mencakup aspek-aspek seperti kesehatan fisik dan mental, hubungan interpersonal yang sehat, serta pemahaman mendalam tentang  nilai-nilai  dan  tujuan  hidup  .  Dengan  kata  lain,  strategi  pengembangan  diri menciptakan keseimbangan holistik dalam kehidupan kita.
Artikel  ini  akan  membahas  betapa  pentingnya  adaptabilitas  dalam  pengembangan diri. Dunia yang berubah dengan cepat memerlukan kemampuan untuk beradaptasi dengan perubahan,  dan  strategi  pengembangan  diri  harus  mampu  memfasilitasi  kemampuan tersebut.  Pengalaman  dan  pembelajaran  dari  individu-individu  yang  telah  berhasil mengembangkan  diri  mereka  juga  akan  menjadi  bagian  dari  latar  belakang  artikel ini.
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Mereka adalah bukti bahwa dengan tekad, komitmen, dan strategi yang tepat, setiap orang dapat  mencapai  potensi  penuh  mereka.  Dengan  latar  belakang  yang  kuat  ini,  akan memberikan  wawasan  yang  bermanfaat  tentang  pentingnya  pengembangan  diri  di lingkungan pendidikan dan bagaimana sekolah dapat berperan aktif dalam membantu siswa mencapai potensi pribadi mereka yang penuh dengan keterampilan dan pengetahuan  yang dibutuhkan untuk sukses di masa depan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan Studi Literatur dengan pencarian literatur terkait strategi pengembangan  diri  dan  inovasi  pendidikan  di  Indonesia.  Ini  mencakup  sumber-sumber seperti  jurnal  ilmiah,  buku,  laporan  penelitian,  artikel  online,  dan  dokumen  resmi  terkait pendidikan di Indonesia. Analisis literatur ini akan menjadi dasar untuk memahami kerangka teoretis dan konteks penelitian. Metode penelitian ini akan memberikan pemahaman yang lebih  baik  tentang  strategi  pengembangan  diri  dalam  konteks  inovasi  pendidikan  di Indonesia  dan  dapat  memberikan  wawasan  yang  berharga  untuk  perbaikan  dan pengembangan  pendidikan  di  negara ini. Metode  penelitian  yang  telah  diuraikan ini  akan memberikan kerangka kerja yang komprehensif untuk menyelidiki strategi pengembangan diri  dalam  konteks  inovasi  pendidikan  di  Indonesia  dan  menganalisis  hasil  dari  review literasi yang relevan (Haloho, 2022).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Pendidikan  di  Indonesia  telah  mengalami  perkembangan  yang  signifikan  dalam beberapa  dekade  terakhir.  Perubahan  sosial,  ekonomi,  dan  teknologi  telah  memunculkan tuntutan baru dalam sistem pendidikan (Saripudin, 2017). Oleh karena itu, tinjauan literatur ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  dan  menganalisis  strategi  pengembangan  diri  dalam konteks  inovasi  dunia  pendidikan  di  Indonesia.  Konsep  pengembangan  diri  menekankan pentingnya pertumbuhan pribadi, pembelajaran sepanjang hayat, dan pemahaman diri yang mendalam. Pengembangan diri bukan hanya tentang pengembangan keterampilan akademis,
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
tetapi  juga  melibatkan  perkembangan  karakter,  keterampilan  sosial,  dan  kesejahteraan emosional (Indriani & Lestari, 2021). Ini mencakup pemahaman tentang nilai-nilai pribadi, minat, dan potensi individu. Inovasi dalam dunia pendidikan Indonesia mencakup berbagai aspek,  termasuk  teknologi  pembelajaran,  kurikulum  yang  fleksibel,  pendekatan pembelajaran berbasis proyek, dan perubahan dalam metode evaluasi. Inovasi ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan dan sesuai dengan tuntutan masa  depan  (Daulay  et  al.,  2021).  Strategi  pengembangan  diri  di  Indonesia  sering  kali mencakup  penguatan  nilai-nilai  seperti  integritas,  kepemimpinan,  dan  tanggung  jawab sosial. Ini bertujuan untuk membentuk karakter siswa yang berintegritas dan peduli terhadap masyarakat  (Elhefni  &  Wahyudi,  2017).  Inovasi  pendidikan  seringkali  melibatkan pemanfaatan  teknologi,  termasuk  pembelajaran  online  dan  penggunaan  perangkat  lunak pembelajaran  (Hakim,  2021).  Ini  memungkinkan  akses  pendidikan  yang  lebih  luas  dan fleksibel. Keterampilan Abad ke-21: Pengembangan diri dalam konteks inovasi pendidikan juga  menekankan  keterampilan  abad  ke-21  seperti  pemecahan  masalah,  kreativitas,  dan kemampuan berpikir kritis. Ini dianggap sebagai aspek penting dalam persiapan siswa untuk masa depan. Keterlibatan Siswa: Strategi pengembangan diri yang sukses di Indonesia juga menyoroti  keterlibatan  siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Siswa  diharapkan  untuk  aktif dalam pengambilan keputusan tentang pembelajaran mereka sendiri. Tinjauan literatur ini menunjukkan  bahwa  pengembangan  diri  dan  inovasi  pendidikan  di  Indonesia  memiliki hubungan erat. Strategi pengembangan diri yang sukses seringkali terintegrasi dalam inovasi pendidikan  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan  persiapan  siswa untuk masa depan. Penguatan karakter, pemanfaatan teknologi, dan keterampilan abad ke- 21 menjadi fokus utama dalam upaya pengembangan diri dalam konteks inovasi pendidikan di Indonesia (Widyasanti, 2021).
Kembali ke hasil dari strategi pengembangan diri di sekolah dan latar belakangnya yang  relevan,  bisa  di  ambil  contoh  yang  bisa  dilakukan  seperti  Sekolah  memiliki  peran penting  dalam  membentuk  karakter  siswa.  Selain  mengajar  mata  pelajaran  akademis, sekolah juga harus membantu siswa mengembangkan nilai-nilai, etika, dan kepemimpinan yang  kuat.  Dunia  yang  terus  berubah  memerlukan  individu  yang  memiliki  keterampilan adaptasi, pemecahan masalah, dan kreativitas. Strategi pengembangan diri di sekolah harus
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
dirancang  untuk  mempersiapkan  siswa  menghadapi  tuntutan  dunia  kerja  yang  semakin kompleks.  Selain  kompetensi  teknis,  keterampilan  "soft  skills"  seperti  komunikasi, kerjasama,  dan  kemampuan  berpikir  kritis  sangat  penting.  Artikel  ini  akan  menyoroti pentingnya  pengembangan  keterampilan  ini  di  lingkungan  sekolah.  Kesejahteraan emosional  dan  mental  siswa  adalah  faktor  penting  dalam  pengembangan  diri.  Strategi pengembangan diri di sekolah dapat mencakup layanan dukungan emosional dan kesehatan mental. Siswa harus aktif terlibat dalam perjalanan pengembangan diri mereka. Artikel ini akan  menggambarkan  bagaimana  sekolah  dapat  memberdayakan  siswa  untuk mengidentifikasi  tujuan  pribadi  mereka  dan  merancang  strategi  pengembangan  diri  yang sesuai. Teknologi informasi telah mengubah cara kita belajar dan  berinteraksi. Artikel ini akan menguraikan bagaimana sekolah dapat memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran dan pengembangan diri siswa (Rofiq et al., 2022).
Terlepas dari strategi di atas, Inovasi lain di antaranya beberapa poin penting dapat dijelaskan yakni perubahan dalam teknologi, metode pembelajaran, dan tuntutan pekerjaan yang  semakin  beragam  telah  menciptakan  tekanan  pada  sistem  pendidikan  tradisional. Sekolah perlu mengidentifikasi peluang dan tantangan baru yang muncul di era digital ini. Di tengah persaingan global, kualitas pendidikan menjadi faktor penting dalam menentukan daya saing suatu negara. Inovasi sekolah dapat membantu menciptakan lulusan  yang lebih siap bersaing di pasar kerja global (Yati et al., 2021). Teknologi telah mengubah cara kita belajar,  mengajar,  dan  berkomunikasi.  Inovasi  sekolah  dapat  mencakup  pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran, termasuk pembelajaran jarak jauh dan  platform  digital.  Inovasi  sekolah  dapat  berfokus  pada  peningkatan  kualitas pembelajaran, seperti pendekatan pembelajaran berbasis proyek, pengajaran yang berpusat pada siswa, atau integrasi mata pelajaran yang lebih kontekstual. Inovasi sekolah juga dapat mencakup  cara-cara  baru  untuk  melibatkan  orang  tua  dan  komunitas  dalam  proses pendidikan.  Kolaborasi  antara  sekolah,  keluarga,  dan  masyarakat  dapat  memperkuat dukungan terhadap pendidikan. Inovasi sekolah harus mengakomodasi perkembangan masa depan. Ini mencakup pembelajaran keterampilan 21st century seperti pemecahan masalah,
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
kreativitas,  dan  keterampilan  digital  yang  diperlukan  untuk  berhasil  di  dunia  modern (Azizah, 2021).

## PEMBAHASAN
Integrasi Strategi Pengembangan Diri dalam Inovasi Pendidikan
Salah satu temuan penting dari review literasi ini adalah pentingnya integrasi strategi pengembangan  diri  dalam  inovasi  pendidikan  di  Indonesia.  Integrasi  ini  melibatkan pembentukan karakter siswa, pemanfaatan teknologi, dan pengembangan keterampilan abad ke-21.  Pembahasan  dapat  merinci  bagaimana  pendidikan  karakter  dapat  diintegrasikan  ke dalam  kurikulum  yang  ada,  bagaimana  teknologi  pendidikan  dapat  digunakan  untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif, dan bagaimana keterampilan abad ke-21 seperti pemecahan masalah dan kreativitas dapat diajarkan kepada siswa.

## Peran Guru dalam Strategi Pengembangan Diri
Guru  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam  mengimplementasikan  strategi pengembangan  diri.  Pembahasan  dapat  mencakup  bagaimana  guru  dapat  dilatih  untuk menjadi  fasilitator  pengembangan  diri  siswa,  bagaimana  mereka  dapat  membangun lingkungan  kelas  yang  mendukung  perkembangan  karakter,  dan  bagaimana  mereka  dapat menggunakan teknologi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif.
Peran Orang Tua dalam Pengembangan Diri Siswa
Penting untuk membahas peran orang tua dalam pengembangan diri siswa. Orang tua dapat mendukung pendidikan karakter di rumah, memberikan dukungan emosional kepada anak- anak  mereka,  dan  berkolaborasi  dengan  sekolah  dalam  upaya  pengembangan  diri  siswa. Pembahasan ini dapat merinci bagaimana sekolah dan orang tua dapat bekerja sama dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang holistik.
Evaluasi Efektivitas Strategi Pengembangan Diri
Penting  untuk  mengevaluasi  efektivitas  dari  strategi  pengembangan  diri  yang diimplementasikan. Dalam pembahasan ini, dapat dibahas tentang bagaimana pengukuran
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
dilakukan, indikator keberhasilan, dan dampak positif yang telah diamati. Evaluasi ini akan membantu sekolah dan lembaga pendidikan untuk terus memperbaiki dan mengembangkan strategi pengembangan diri.

## Tantangan dan Hambatan
Pembahasan juga perlu mencakup tantangan dan hambatan yang mungkin dihadapi dalam mengimplementasikan  strategi  pengembangan  diri.  Ini  dapat  mencakup  kendala  sumber daya,  resistensi  terhadap  perubahan,  atau  masalah-masalah  lain  yang  harus  diatasi  dalam upaya untuk mencapai tujuan pengembangan diri (Ramadhani et al., 2020).

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI
Hasil review literasi ini menggambarkan bahwa strategi pengembangan diri memiliki peran yang krusial dalam inovasi pendidikan di Indonesia. Peningkatan kualitas pendidikan, persiapan siswa untuk masa depan, dan pembentukan karakter yang kuat adalah beberapa hasil yang diharapkan dari integrasi strategi pengembangan diri dalam inovasi pendidikan. Selanjutnya,  penelitian  lebih  lanjut  dan  implementasi  praktis  akan  diperlukan  untuk menjadikan konsep ini menjadi kenyataan dalam sistem pendidikan Indonesia. Hasil review literasi  ini  memiliki  beberapa  implikasi  penting  untuk  dunia  pendidikan  Indonesia  yakni Integrasi  strategi  pengembangan  diri  dalam  inovasi  pendidikan  seharusnya  menjadi  fokus penting  bagi  lembaga-lembaga  pendidikan  di  Indonesia.  Keterampilan  abad  ke-21, penguatan  karakter,  dan  pemanfaatan  teknologi  perlu  dipertimbangkan  dalam  desain kurikulum  dan  pendekatan  pembelajaran.  Guru  adalah  agen  penting  dalam mengimplementasikan  strategi  pengembangan  diri.  Oleh  karena  itu,  pelatihan  dan pengembangan guru dalam pemahaman dan pelaksanaan strategi ini akan menjadi investasi yang  penting.  Melibatkan  orang  tua  dalam  upaya  pengembangan  diri  siswa  juga  perlu diperhatikan.  Orang  tua  dapat  mendukung  proses  ini  dengan  memberikan  dukungan  dan pemahaman  yang  sesuai  di  rumah.  Penting  untuk  melakukan  evaluasi  efektivitas  strategi pengembangan  diri  dalam  konteks  inovasi  pendidikan.  Ini  dapat  melibatkan  pengukuran
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
peningkatan  keterampilan  siswa,  perubahan  dalam  karakter,  dan  dampak  positif  lainnya. Siswa  perlu  diberdayakan  dalam  perjalanan  pengembangan  diri  mereka.  Mereka  harus memiliki peran aktif dalam menentukan tujuan pribadi mereka dan memahami bagaimana mengintegrasikan  strategi  ini  dalam  hidup  mereka.  Review  literatur  ini  memberikan pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  peran  strategi  pengembangan  diri  dalam  inovasi pendidikan  di  Indonesia.  Dengan  perubahan  yang  cepat  dalam  dunia  pendidikan, pengembangan  diri  yang  kokoh  menjadi  kunci  untuk  mencapai  pendidikan  yang  lebih berkualitas dan relevan bagi generasi muda Indonesia. Langkah-langkah selanjutnya dapat melibatkan  penelitian  lapangan  dan  implementasi  praktis  untuk  menerapkan  temuan  ini dalam sistem pendidikan Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah, S. N. (2021). Strategi Pengembangan Kegiatan Pembelajaran di PKBM. Journal of Practice
Learning
and Educational Development, 1(2), 46–49.
https://doi.org/10.58737/jpled.v1i2.18
Daulay,  N.,  Ajie,  H.,  &  Mulyanda,  I.  (2021).  PENGUATAN  GURU  PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DALAM Penguatan Guru Pendidikan ................................. Naimah Daulay dan Hilman Rosdiani Penguatan Guru Pendidikan
Naimah Daulay dan
Hilman Rosdiani. 09(01), 114–128.
Elhefni, E.,  &  Wahyudi,  A.  (2017).  Strategi  Pengembangan  Pendidikan  Multikultural  Di Indonesia. Elementary:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Dasar,  3(1),  53. https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.800
Fudin, A. (2019). Strategi Pengembangan Manajemen Sumber Daya Manusia Bagi Generasi Millenial.  Nidhomul  Haq :  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam,  4(2),  169–185. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i2.342
Hakim, M. L. (2021). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Madrasah Diniyah di Indonesia. Jurnal Ilmiah Iqra’, 15(2), 197. https://doi.org/10.30984/jii.v15i2.1562
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Haloho,  O.  (2022).  Strategi  Guru  dalam  Pengembangan  Logika  Anak  Usia  Dini.  Ideas:
Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(4), 1429.
https://doi.org/10.32884/ideas.v8i4.1063
Indriani,  C.,  &  Lestari,  Y.  S.  (2021).  Basic  Technical  Skill  Untuk  Pengembangan Kompotensi Diri di PT HAP. Nosipakabelo: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.24239/nosipakabelo.v2i1.759
Kaelani, K. (2020). Strategi Pengembangan Pendidikan Islam. Eduprof : Islamic Education Journal, 2(1), 101–127. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i1.33
Prasetyawan,  Y.  Y.  (2018).  Pengembangan  Instrumen  Pengukuran  Kemampuan  Literasi Informasi Berbasis
Efikasi Diri (Self Efficacy). Anuva, 2(3), 273. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.273-279
Qoriah, S. N. (2022). 606-Article Text-2452-1-10-20220320. 2.
Rahmiyanti, H. Y. (2017). Pendidikan Karakter Melalui Mata Pelajaran Pengembangan Diri dan Budaya
Sekolah Berbasis Keislaman. Transformatif, 1(1), 105. https://doi.org/10.23971/tf.v1i1.664
Ramadhani, I. R., Fathurohman, I., & Fardani, M. A. (2020). Jurnal Amal Pendidikan. Jurnal Amal Pendidikan, 1(2), 96–105.
Rofiq, M., Anam, K., & Nursikin, M. (2022). Strategi Pengembangan Pendidikan Nilai Pada Generasi Milenial. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 4(2), 1–9. https://doi.org/10.54783/jin.v4i2.542
Saripudin, A. (2017). Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1394
Suswandari, M. (2019). Cooperative Learning: Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Di Indonesia. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(01), 16– 24. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v1i01.39
Widyasanti,  N.  P.  (2021).  Strategi  Pengembangan  Kreativitas  Anak  Usia  Dini  Dimasa Pandemi. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 74–83. https://doi.org/10.53977/kumarottama.v1i1.287
1 Agus Suherman 2 Yuyu Yuhana 3 Maman Fathurrohman 4 Asep Muhyidin 5 Rusman Zainal Abidin 6 Rusbiansyah Perdana Kusuma Vol. 8 No. 1, November 2023 ISSN 2541-6995 e-ISSN 2580-5517
Yati,  M.,  Ali  Imran,  &  Maemonah.  (2021).  Solusi  Problem  Pengembangan  Potensi  Diri Mahasiswa  Di  Masa  Pandemi  (Analisis  Teori  Double  Movement  Fazlur  Rahman).  Jurnal Paris Langkis, 2(1), 47–56. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3127