INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 11301-11314 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Kepemimpinan Visioner, Pengambilan Keputusan Strategis Dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara
Gustina Dali 1 ✉ , Novianty Djafri 2 , Arfan Arsyad 3
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo
Email: gustinadali01@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  kepemimpinan  visioner,  pengambilan keputusan strategis dan budaya kerja terhadap kinerja guru pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Penelitian ini menggunakan  data primer  melalui  penyebaran  kuesioner  kepada  97  responden.  Pendekatan  dalam  penelitian  ini yakni kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap Kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo  Utara.  (2)  Pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  langsung  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. (3) Budaya  kerja  berpengaruh  langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se Kecamatan  Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara.  (4)  Kepemimpinan  visioner  berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap Kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo  Utara.  (5)  Pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  langsung  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. (6) Kepemimpinan  visioner  secara  tidak  langsung  (melalui  budaya  kerja) berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. (7) Pengambilan  keputusan  strategis  secara  tidak  langsung  (melalui  budaya  kerja)  berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara.
Kata Kunci: Kinerja Guru, Kepemimpinan Visioner, Keputusan Strategis, Budaya Kerja

## Abstract
This study aims to determine the effect of visionary leadership, decision-making strategies and  work  culture  on  teacher  performance  in  junior  high  schools  (SMP)  in  Kwandang District,  North  Gorontalo  Regency.  This  study  used  primary  data  by  distributing questionnaires to 97 respondents. The approach in this research is quantitative. The results of the study show that (1) Visionary leadership has a direct positive and significant effect on  teacher  performance  in  junior  high  schools  in  Kwandang  District,  North  Gorontalo Regency.  (2)  Strategic  decision-making  has  a  positive  and  significant  direct  effect  on teacher  performance  in  junior  high  schools  in  Kwandang  District,  North  Gorontalo Regency.  (3)  Work  culture  has  a  positive  and  significant  direct  effect  on  teacher performance in junior high schools in Kwandang District, North Gorontalo Regency. (4) Visionary leadership has a positive and significant direct effect on teacher performance in junior high schools in Kwandang District, North Gorontalo Regency. (5) Strategic decision- making has a positive and significant direct effect on teacher performance in junior high schools in Kwandang District, North Gorontalo Regency. (6) Visionary leadership indirectly (through work culture) has a positive and significant effect on the performance of teachers in junior high schools in Kwandang District, North Gorontalo Regency. (7) The decision- making strategy indirectly (through work culture) has a positive and significant effect on the performance of teachers in junior high schools in Kwandang District, North Gorontalo Regency.
Keywords: Teacher  Performance,  Visionary  Leadership,  Strategic  Decisions,  Work Culture

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  hasil  observasi  penulis  bahwa  kepemimpinan  visoner  pada  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  se  Kecamatan  Kwandang  belum  terlihat  secara  nyata  dan  jelas. Kepala Sekolah dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya hanya berdasarkan yang sudah dibuat oleh pemimpin-pemimpin sebelumnya atau dengan kata lain tidak inovatif atau aspek inovatifnya sangat minim.
Dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab tersebut tidak bisa dipungkiri bahwa setiap organisasi pasti memiliki banyak persoalan baik sejak didirikannya organisasi tersebut sampai  dengan  organisasi  berjalan  dengan  pesatnya.  Dan  persoalan  tersebut  memerlukan penanganan yang serius, sehingga proses pengambilan keputusan benar – benar tepat dan sesuai dengan masalah organisasi. Proses membuat alternatif dan solusi terhadap masalah yang  diputuskan  sebagai  skala  prioritas.  Dalam  kegiatan  pengambilan  keputusan  seorang
kepala  sekolah  membutuhkan  informasi.  Karena  dengan  informasi  maka  akan  ditempuh sebuah pemecahan masalah yang efektif dan efisien dalam memenuhi kebutuhan yang ada.
Hasil kerja guru selain dipengaruhi oleh kepemimpinan visioner, pengambilan keputusan strategis, juga dipengaruhi oleh budaya kerja atau kultur organisasi sekolah. Berdasarkan hasil observasi  awal  penulis  pada  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  di  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara bahwa pada aspek budaya kerja disekolah masih ditemukannya guru  yang  tidak  disiplin  dalam  melaksanakan  tugas.  Bahkan  pada  saat  penulis  datang  ke sekolah untuk melaksanakan observasi ada guru yang datang terlambat dan tidak hadir tanpa memberikan alasan yang jelas.
Berdasarkan latar belakang tersebut diatas maka penulis tertarik untuk membuat suatu penelitian dengan judul Pengaruh Kepemimpinan Visioner, Pengambilan Keputusan Strategis dan  Budaya  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  pada  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Menengah Pertama di Kecamatan Kwandang Kabupaten  Gorontalo  Utara,  dengan  subyek  penelitiannya  adalah  seluruh  guru  SMP  di Kecamatan Kwandang. Penelitian ini akan dilaksanakan pada bulan Pebruari sampai bulan April 2023.  Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  melalui  penyebaran  kuesioner  kepada  97 responden. Pendekatan dalam penelitian ini yakni kuantitatif. Analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif dan analisis inferensial (analisis jalur).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Variabel Penelitian
a. Variabel Kinerja guru
Hasil analisis deskriptif variabel Kinerja guru adalah sebagai berikut:
Tabel 4.8 : Hasil Jawaban Kusioner Variabel Kinerja guru Jawaban Frekuensi Skor Aktual  Persentase (%) Skor Ideal Persentase Pernyataan TP 56 56 1.92 Pilihan x Responden x Jmlh Pernyataan = 9.675 67.97% JR 474 948 16.29 KD 653 1,959 22.44 SR 1397 5,588 48.01 SL 136 680 4.67 Total 2,716 9,231 93.33
Sumber: Data olahan SPSS 21, 2023
Berdasarkan tabel 4.8 maka dapat diketahui bahwa variabel Kinerja guru terletak pada kriteria yang cukup baik dengan skor sebesar 67,97%.

## b. Variabel Kepemimpinan visioner
Hasil analisis deskriptif melalui perbandingan skor aktual dengan skor ideal untuk variabel Kepemimpinan visioner adalah sebagai berikut:
Tabel 4.2 : Hasil Jawaban Kusioner Variabel Kepemimpinan visioner Jawaban Frekuensi Skor Aktual  Persentase (%) Skor Ideal Persentase Pernyataan TP 10 10 0.34 Pilihan x Responden x Jmlh Pernyataan = 15.480 70.28% JR 362 724 12.44 KD 827 2,481 28.42 SR 1544 6,176 53.06 SL 167 835 5.74 Total 2,910 10,226 100.00
Sumber: Data olahan SPSS 21, 2023
Berdasarkan  tabel  4.2  maka  dapat  diketahui  bahwa  variabel  kepemimpinan  visioner memiliki skor sebesar 70,28% yang terletak pada kriteria yang cukup baik.

## c. Variabel Pengambilan keputusan strategis
Hasil analisis deskriptif melalui perbandingan skor aktual dengan skor ideal untuk variabel pengambilan keputusan strategis adalah sebagai berikut:
Tabel 4.4 : Hasil Jawaban Kusioner Variabel Pengambilan keputusan strategis
Jawaban Frekuensi Skor Aktual  Persentase (%) Skor Ideal Persentase Pernyataan TP 0 0 0.00 Pilihan x Responden x Jmlh Pernyataan = 9.675 71.48% JR 432 864 14.85 KD 614 1,842 21.10 SR 1626 6,504 55.88 SL 238 1,190 8.18 Total 2,910 10,400 100.00
Sumber: Data olahan SPSS 21, 2023
Berdasarkan  tabel  4.4  maka  dapat  diketahui  bahwa  variabel  pengambilan  keputusan strategis memiliki skor sebesar 71,48% sehingga terletak pada kriteria yang cukup baik.

## d. Variabel Budaya kerja
Hasil analisis deskriptif melalui perbandingan skor aktual dengan skor ideal untuk variabel Budaya kerja adalah sebagai berikut:
Tabel 4.6 : Hasil Jawaban Kusioner Variabel Budaya kerja
Jawaban Frekuensi Skor Aktual  Persentase (%) Skor Ideal Persentase Pernyataan TP 4 4 0.14 Pilihan x Responden x Jmlh Pernyataan = 11.610 70.98% JR 478 956 16.43 KD 622 1,866 21.37 SR 1529 6,116 52.54 SL 277 1,385 9.52 Total 2,910 10,327 100.00
Sumber: Data olahan SPSS 21, 2023
Berdasarkan tabel 4.6 maka dapat diketahui bahwa variabel budaya kerja memiliki skor sebesar 70,98% yang terletak pada kriteria yang cukup baik.

## B. Pengujian Analisis Jalur ( Path Analysis)
Berikut ini hasil analisis korelasi (r) pengujian dengan bantuan SPSS 21:
Tabel 4.14: Koefisien Korelasi No Persamaan Korelasi Standardized Coefficient r Hitung Sig 1 Y atas X1 0.618 0.000 0.257 2 Y atas X2 0.506 0.000 0.192 3 Y atas X3 0.754 0.000 0.547 4 X3 atas X1 0.517 0.000 0.433 5 X3 atas X2 0.384 0.000 0.209
Sumber: Data Olahan SPSS 21, 2023
Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai untuk pengaruh variabel kepemimpinan visioner terhadap  budaya  kerja  sebesar  0,224  atau  22,40%.  Serta  nilai  untuk  pengaruh  variabel pengambilan keputusan strategis terhadap budaya kerja sebesar 0,080 atau 8,00%. Kemudian nilai untuk pengaruh variabel kepemimpinan visioner terhadap kinerja guru sebesar 0,159 atau 15,90%. Nilai untuk pengaruh variabel pengambilan keputusan strategis terhadap kinerja guru
sebesar 0,097 atau 9,70%. Nilai untuk pengaruh variabel budaya kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,412 atau 41,20%.
C. Pengujian Hipotesis
Adapun hasil pengujiannya dijabarkan pada tabel berikut ini:
Tabel 4.15: Hasil Pengujian Parsial Model t- Hitung Sig t Tabel Besar Pengaruh X1 ->Y 3.555 0.001 1,986 0.159 X2 ->Y 2.860 0.005 1,986 0.097 X3 ->Y 7.637 0.000 1,986 0.412 X1 -> X3 4.602 0.000 1,986 0.224 X2 -> X3 2.220 0.029 1,986 0.080 ns not significant
*. Significant at the 0.1 level (2-tailed)
** Significant at the 0.05 level (2-tailed)
***. Significant at the 0.01 level (2-tailed)
Sumber : Pengolahan Data SPSS 21, 2023
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  akan  diperoleh  hasil  pengujian  parsial  dengan membandingkan t hitung dengan t tabel. Hasil analisis mengenai hal tersebut diawali dengan penentuan t tabel. Nilai t tabel ini bergantung pada besarnya df ( degree of freedom) serta tingkat signifikansi yang digunakan. Dengan menggunakan tingkat signifikansi sebesar 5% dan nilai df seebsar  n-k-1  =  97-3-1  =  93  diperoleh  nilai  t tabel sebesar  1,986.  Penjabaran  mengenai  hasil pengujian parsial dapat disajikan sebagai berikut ini:
1) Pengaruh Kepemimpinan visioner dan Pengambilan keputusan strategis Terhadap Budaya kerja
Adapun  gambaran  konstruk  mengenai  pengaruh  kepemimpinan  visioner  dan pengambilan keputusan strategis terhadap budaya kerja disajikan sebagai berikut ini:
Gambar 4.5 : Struktur Pengaruh X1 dan X2 Terhadap Z
a) Pengaruh Kepemimpinan visioner terhadap Budaya kerja Berdasarkan analisis diperoleh nilai t hitung untuk variabel Kepemimpinan visioner sebesar 4,602. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel yang sebesar 1,986. Maka t hitung yang diperoleh jauh
lebih  besar  dari  nilai  t tabel .  Nilai  signifikansi  kepemimpinan  visioner  lebih  kecil  dari  nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,000<0,05), maka kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif  dan  signifikan  terhadap  budaya  kerja  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,224 atau sebesar 22,40%.
b) Pengaruh Pengambilan keputusan strategis terhadap Budaya kerja
Berdasarkan analisis diperoleh nilai t hitung untuk variabel Pengambilan keputusan strategis sebesar 2,220. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel yang sebesar 1,986. Maka t hitung yang diperoleh lebih besar dari nilai t tabel . Nilai signifikansi Pengambilan keputusan strategis lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,029<0,05), maka pengambilan keputusan strategis berpengaruh langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  budaya  kerja  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,080 atau sebesar 8,00%.
2) Pengaruh  Kepemimpinan  visioner,  Pengambilan  keputusan  strategis  dan  Budaya  kerja Terhadap Kinerja guru
Adapun gambaran konstruk mengenai pengaruh kepemimpinan visioner, pengambilan keputusan strategis dan budaya kerja terhadap Kinerja guru disajikan sebagai berikut ini:
Gambar 4.6 : Struktur Pengaruh X1, X2 dan Z Terhadap Y
a) Pengaruh Kepemimpinan visioner Terhadap Kinerja guru Berdasarkan analisis diperoleh nilai t hitung untuk variabel Kepemimpinan visioner sebesar 3,555. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel yang sebesar 1,986. Maka t hitung yang diperoleh jauh lebih  besar  dari  nilai  t tabel .  Nilai  signifikansi  Kepemimpinan  visioner  lebih  kecil  dari  nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,001<0,05), maka kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif  dan  signifikan  terhadap  Kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,159 atau sebesar 15,90%.
b) Pengaruh Pengambilan keputusan strategis terhadap Kinerja guru Berdasarkan analisis diperoleh nilai t hitung untuk variabel Pengambilan keputusan strategis sebesar 2,860. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel yang sebesar 1,986. Maka t hitung yang diperoleh lebih besar dari nilai t tabel . Nilai signifikansi Pengambilan keputusan strategis lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,005<0,05), maka pengambilan keputusan strategis berpengaruh
langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,097 atau sebesar 9,70%.
c) Pengaruh Budaya kerja terhadap Kinerja guru
Berdasarkan analisis diperoleh nilai t hitung untuk variabel Budaya kerja sebesar 7,637. Jika dibandingkan dengan nilai t tabel yang sebesar 1,986. Maka t hitung yang diperoleh jauh lebih besar dari nilai t tabel . Nilai signifikansi Budaya kerja  lebih kecil dari nilai  probabilitas 0,05, atau nilai (0,000<0,05), maka budaya kerja berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru  di SMP  se  Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan  nilai determinan sebesar 0,412 atau sebesar 41,20%.

## D. Hasil Uji Sobel (Pengaruh Tidak Langsung)
Pengujian  sobel  dilakukan  dengan  uji  Z.  Adapun  hasil  pengujiannya  dijabarkan  pada tabel berikut ini:
Tabel 4.16: Hasil Uji Sobel Model Z- Hitung Sig Z Tabel (Alpha 5%) Keterangan X1 -> Z ->Y 3,917 0,000 1,96 Signifikan X2 -> Z ->Y 2,115 0,017 1,96 Signifikan
Sumber : Pengolahan Data SPSS 21, 2023
Berdasarkan tabel di atas maka dapat diinterpretasikan hasil uji sobel (pengaruh tidak langsung) sebagai berikut ini:
1. Pengaruh Kepemimpinan visioner melalui budaya kerja terhadap Kinerja guru
Berdasarkan analisis diperoleh nilai Z hitung untuk variabel Kepemimpinan visioner sebesar 3,917. Jika dibandingkan dengan nilai Z tabel yang sebesar 1,96. Maka Z hitung yang diperoleh jauh lebih  besar  dari  nilai  Z tabel .  Nilai  signifikansi  lebih  kecil  dari  nilai  probabilitas  0,05,  atau  nilai (0,000<0,05),  maka  kepemimpinan  visioner  secara  tidak  langsung  (melalui  budaya  kerja) berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara.
2. Pengaruh Pengambilan keputusan strategis melalui budaya kerja terhadap Kinerja guru Berdasarkan analisis diperoleh nilai Z hitung untuk variabel pengambilan keputusan strategis sebesar 2,115. Jika dibandingkan dengan nilai Z tabel yang sebesar 1,96. Maka Z hitung yang diperoleh jauh lebih besar dari nilai Z tabel . Nilai signifikansi lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,017<0,05),  maka  pengambilan  keputusan  strategis  secara  tidak  langsung  (melalui  budaya kerja) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara.

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh Kepemimpinan visioner Secara Langsung Terhadap Kinerja guru
Hasil  pengujian  regresi  menunjukan  bahwa  nilai  t hitung untuk  variabel  Kepemimpinan visioner sebesar 3,555 lebih besar dari nilai t tabel . Nilai signifikansi Kepemimpinan visioner lebih kecil  dari  nilai  probabilitas  0,05,  atau  nilai  (0,001<0,05),  maka  Ha 1 yang  menyatakan  bahwa kepemimpinan visioner berpengaruh terhadap kinerja guru diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap Kinerja guru  di SMP  se  Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan  nilai determinan sebesar  0,159  atau  sebesar  15,90%.  Hasil  positif  dan  signifikan  menunjukan  bahwa kepemimpinan  visioner  yang  diterapokan  oleh  kepala  sekolah  akan  mampu  dalam meningkatkan kinerja guru sebagai pendidik dalam lembaga pendidikan sekolah.
Hasil di atas mendukung pendapat dari Murtiningrum (2005) yang menyatakan bahwa semakin besar Kepemimpinan, maka semakin meningkatkan Kinerja Guru pada di sekolah. Lebih lanjut  Vitorini  (2009)  menguatkan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  yang  sangat  signifikan antara Kepemimpinan Visoner dengan Kinerja Guru pada SMP. Kinerja Guru dan Kepemimpinan Visioner tidak bisa dipisahkan karena Kepemimpinan yang visioner yang ada pada diri kepala sekolah dalam memimpin organisasi akan menimbulkan Kinerja guru yang berkualitas.
2. Pengaruh Pengambilan keputusan strategis Secara Langsung Terhadap Kinerja guru
Hasil analisis penelitian menunjukan nilai t hitung untuk variabel Pengambilan keputusan strategis  sebesar  2,860  lebih  besar  dari  nilai  t tabel .  Nilai  signifikansi  Pengambilan  keputusan strategis  lebih  kecil  dari  nilai  probabilitas  0,05,  atau  nilai  (0,005<0,05),  maka  Ha 2 yang menyatakan  bahwa  pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  terhadap  Kinerja  guru diterima.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,097 atau sebesar 9,70%. Hasil positif dan signifikan menunjukan bahwa pengambilan keputusan strategis yang semakin taktis dalam optimalisasi sekolah efektif maka akan membuat kinerja guru semakin optimal. Hasil ini sesuai dengan pendapat dari Handoko (2014), pengambilan keputusan sebagai proses di mana serangkaian kegiatan dipilih sebagai penyelesaian suatu masalah tertentu.
3. Pengaruh Budaya kerja Secara Langsung Terhadap Kinerja guru
Hasil  pengujian  hipotesis  menunjukan  bahwa  nilai  t hitung untuk  variabel  Budaya  kerja sebesar  7,637  lebih  besar  dari  nilai  t tabel .  Nilai  signifikansi  Budaya  kerja  lebih  kecil  dari  nilai probabilitas  0,05,  atau  nilai  (0,000<0,05),  maka  Ha 3 yang  menyatakan  bahwa  budaya  kerja berpengaruh terhadap kinerja guru diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa budaya kerja berpengaruh  langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara  dengan  nilai  determinan  sebesar  0,412  atau  sebesar
41,20%. Hasil koefisien positif dan signifikan menunjukan bahwa semakin baik budaya kerja yang ada dalam organisasi maka akan meningkatkan tingkat kinerja guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab yang diamanahkan kepada guru tersebut.
Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  temuan dari Daulay (2010:1) menyimpulkan bahwa budaya kerja berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja. Ada berbagai sumber kinerja yang dapat menyebabkan kinerja guru salah satunya budaya kerja. Faktor budaya kerja dapat memicu kinerja individu guru menjadi baik. Budaya kerja berperngaruh besar pada proses menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, sehingga dapat menciptakan kerja sama yang harmonis pada setiap  anggotanya  di  dalam  suatu  organisasi  sekolah,  sebaliknya  jika  Budaya  kerja  yang dirasakan oleh para guru itu negatif, maka akan membuat guru rendah kinerjanya, sehingga akan berdampak buruk pada lingkungan kerja dan individu itu sendiri.
4. Pengaruh Kepemimpinan visioner Secara Langsung Terhadap Budaya kerja
Pengujian hipotesis menunjukan bahwa nilai t hitung untuk variabel Kepemimpinan visioner sebesar 4,602 lebih besar dari nilai t tabel . Nilai signifikansi kepemimpinan visioner lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,000<0,05), maka Ha 4 yang menyatakan bahwa kepemimpinan visioner  berpengaruh  terhadap  budaya  kerja  diterima.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap budaya kerja di SMP se  Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara  dengan nilai  determinan sebesar 0,224  atau  sebesar  22,40%.  Hasil  koefisien  positif  menunjukan  bahwa  semakin  baik kepemimpinan  visioner  maka  akan  semakin  mampu  menciptakan  budaya  kerja  yang menstimulus berbagai proses kerja guru.
Hasil temuan tersebut sesuai dengan pendapat dari Moris (2003) bahwa efek-efek positif Kepemimpinan  adalah  motivasi  meningkat,  identifikasi  masalah/pemecahan  meningkat, keterpaduan  kelompok,  penyesuaian  diri  pada  realita,  keahlian/pengetahuan  meningkat, kreatifitas meningkat, kontribusi terhadap pencapaian tujuan, serta insentif bagi pertumbuhan bahkan pada budaya suatu oragnisasi. Pemimpin visioner akan menjaga semangat dan motivasi semua  anggota  sekolah.  Mereka  akan  memberikan  apresiasi  dan  pengakuan  atas  prestasi individu  dan  kelompok,  serta  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  dan  menginspirasi. Dengan menjaga semangat dan motivasi yang tinggi, budaya kerja di SMP akan menjadi positif dan produktif, sehingga memberikan dampak positif terhadap pencapaian tujuan sekolah.
5. Pengaruh Pengambilan keputusan strategis Secara Langsung Terhadap Budaya kerja
Hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa nilai t hitung untuk variabel Pengambilan keputusan  strategis  sebesar  2,220  lebih  besar  dari  nilai  t tabel .  Nilai  signifikansi  Pengambilan keputusan strategis lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,029<0,05), maka Ha 5 yang menyatakan  bahwa  Pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  terhadap  budaya  kerja
diterima.  Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh langsung  positif  dan  signifikan  terhadap  budaya  kerja  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,080 atau sebesar 8,00%. Hasil koefisien positif menunjukan bahwa pengambilan keputusan strategis yang ideal dalam dunia kependidikan  akan  berdampak  baik  dalam  optimalisasi  budaya  kerja  yang  kondusif  dalam melakukan pekerjaan yang hasilnya ideal sesuai dengan tujuan.
Hasil  tersebut  sesuai  dengan  pendapat  dari  Davis  (2005)  bahwa  budaya  organisasi mencerminkan  nilai-nilai  yang  dimiliki  dan  dipatuhi  oleh  anggota  organisasi  dalam  berfikir, perasaan,  dan  bertindak,  sedangkan  Pengambilan  keputusan  Strategis  adalah  Tindakan dirasakan dan dialami oleh anggota organisasi dalam rangka mencapai suatu tujuan organisasi tersebut. Dengan demikian hubungan Pengambilan Keputusan Strategis dan Budaya Kerja tidak bisa dipisahkan dengan kata lain budaya organisasi mempunyai hubungan yang erat dengan Pengambilan  Keputusan  Strategis  sebab  dengan  adanya  budaya  organisasi  yang  baik  akan tercipta pengambilan keputusan yang efektif dan efisien, dengan Budaya Kerja yang kondusif akan terwujud kepuasan kerja dari masing-masing anggota organisasi dimaksud.
6. Pengaruh Kepemimpinan visioner Secara Tidak Langsung Terhadap Kinerja guru
Hasil  pengujian  regresi  menunjukan  bahwa  nilai  Z hitung untuk  variabel  Kepemimpinan visioner sebesar 3,917 lebih besar dari nilai Z tabel . Nilai signifikansi lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,000<0,05), maka hipotesis yang menyatakan bahwa kepemimpinan visioner melalui budaya kerja berpengaruh terhadap kinerja guru diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa kepemimpinan visioner secara tidak langsung (melalui budaya kerja) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja  guru  di SMP se  Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Hasil positif dan signifikan menunjukan bahwa budaya kerja mampu menjadi variabel mediasi yang baik untuk meningkatkan pengaruh kepemimpinan visioner terhadap kinerja guru.
Hasil di atas mendukung pendapat dari Wuradji (2008) bahwa keputusan strategis juga dapat mendorong inovasi dan perubahan yang diperlukan dalam dunia pendidikan.
7. Pengaruh Pengambilan keputusan strategis Secara Tidak Langsung Terhadap Kinerja guru Hasil analisis penelitian menunjukan nilai Z hitung untuk variabel pengambilan keputusan strategis sebesar 2,115 lebih besar dari nilai Z tabel . Nilai signifikansi lebih kecil dari nilai probabilitas 0,05, atau nilai (0,017<0,05), maka hipotesis yang menyatakan bahwa pengambilan keputusan strategis  melalui  budaya  kerja  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  diterima.  Sehingga  dapat dikatakan bahwa pengambilan keputusan strategis secara tidak langsung (melalui budaya kerja) berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang Kabupaten  Gorontalo  Utara.  Hasil  positif  dan  signifikan  menunjukan  bahwa  budaya  kerja
mampu  menjadi  variabel  mediasi  yang  baik  untuk  meningkatkan  pengaruh  pengambilan keputusan strategis dalam meningkatkan kinerja guru.
Hasil ini sesuai dengan pendapat dari Hasan (2004: 10) bahwa pengambilan keputusan Pengambilan  keputusan  dimaksudkan  untuk  memecahkan  masalah  dalam  organisasi. Pengambilan keputusan penting bagi administrator pendidikan, karena proses pengembalian keputusan mempunyai peran penting dalam motivasi, kepemimpinan, komunikasi, koordinasi, dan  perubahan  organisasi.  Organisasi  hanya  akan  berfungsi  jika  para  pemimpin  memiliki kemampuan mengambil keputusan dan memerintah pelaksanaanya kepada anggota organisasi sesuai dengan bidang tugas dan tanggung jawabnya.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, maka dapat ditarik simpulan bahwa:
1. Kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap Kinerja guru di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara  dengan  nilai  determinan sebesar 0,159 atau sebesar 15,90%.
2. Pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  langsung  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara  dengan  nilai determinan sebesar 0,097 atau sebesar 9,70%.
3. Budaya kerja berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara dengan nilai determinan sebesar 0,412 atau sebesar 41,20%.
4. Kepemimpinan visioner berpengaruh langsung positif dan signifikan terhadap Kinerja guru di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara  dengan  nilai  determinan sebesar 0,159 atau sebesar 15,90%.
5. Pengambilan  keputusan  strategis  berpengaruh  langsung  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten  Gorontalo  Utara  dengan  nilai determinan sebesar 0,097 atau sebesar 9,70%.
6. Kepemimpinan visioner secara tidak langsung (melalui budaya kerja) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru di SMP se Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara. Hasil positif dan signifikan menunjukan bahwa budaya kerja mampu menjadi variabel mediasi yang baik untuk meningkatkan pengaruh kepemimpinan visioner terhadap kinerja guru.
7. Pengambilan keputusan strategis secara tidak langsung (melalui budaya kerja) berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  di  SMP  se  Kecamatan  Kwandang  Kabupaten Gorontalo  Utara.  Hasil  positif  dan  signifikan  menunjukan  bahwa  budaya  kerja  mampu
menjadi variabel mediasi yang baik untuk meningkatkan pengaruh pengambilan keputusan strategis dalam meningkatkan kinerja guru

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrokhman. 2015. Peran Budaya Kerja, Kreativitas dan Inovasi dalam Organisasi. Jakarta: Fakultas Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi Universitas Gunadarma.
Ambotang, Said, dan Mohd Hashim. 2010. Hubungan Iklim Kerja dan Stres dalam Pengurusan Bilik Darjah dalam Kalangan Guru Prasekolah. International Journal of Techno-Social. Volume 2 Number 2,70. Andayani.,  &  Ahmad,  R.  (2000).  Prinsip  Dasar  Pembuatan  Keputusan  untuk  Memecahkan  Masalah Organisasi. Jurnal Ekuitas
Andriansyah.,  (2015),  Kepemimpinan  Visioner  Kepala  Daerah,  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik Universitas Prof. Dr. Moestopo Beragama, Jakarta Pusat
Anoraga, Pandji. 2011. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Applebaum, Herbert A. 2004. Work in Market and Industrial Societies. New Yorks: SUNY Press.
David, Fred R, (2011), Manajemen Strategis, Jakarta: Salemba Empat Davis, K., Newstrom, J.W. 2005. Perilaku dalam Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Djalali, M. As‘ad. 2012. Memotivasi Diri untuk Mengatasi Stres dalam Rangka Meningkatkan Kinerja Guru.
Makalah Seminar (Tidak Diterbitkan). Banyuwangi.
Gibson, James L., Ivancevich John M., Donelly Jr. James, H. 2006. Organisasi dan Manajemen. Jakarta: Erlangga.
Hariadi, Bambang., (2003), Strategi Manajemen. Jakarta: Bayumedia Publisher
Handoko, T. Hani. 2013. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: BPFE.
Hartanto,  Frans  Mardi.  2009. Paradigma  Baru  Manajemen  Indonesia  (Menciptakan  Nilaidengan Bertumpu pada Kebajikan dan Potensi Insani). Bandung: Mizan Pustaka  Ujungberung.
Higgins. 2004. Hubungan Antara Kepemimpinan dengan Iklim Organisasi dan Kepuasan Kerja. Jakarta: PPM.
Hunger, David K., Wheelen, Thomas L., (2003), Manajemen Strategis, Yogyakarta: Penerbit Andi Indriyo dan Sudita, I Nyoman. 2010. Perilaku Keorganisasian. Yogyakarta: BPFE.
Iskandar. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitaif dan Kualitatif). Jakarta: Gaung Persada Group.
Jauhari, Arif. 2005. Kinerja Guru Berprestasi. Depok: Badan. Penerbit FKM UI.
Steers, Richard M. 2005. Efektivitas Organisasi. Terjemahan Magdalena Jamin. Jakarta: Erlangga. Sulistiyani dan Rosidah. 2003.  Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sunaryo. 2004. Psikologi Untuk Keperawatan. Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Syafaruddin, (2019), KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN Akuntabilitas Pimpinan Pendidikan