The Use of E-Learning in Learning Faculty of Engineering, Universitas Bangun Nusantara Surakarta
Hery Purwanto 1 , Basori 2 , Endang Widiyastuti 3 , Daru Wahyuningsih 4 , Hendramawat Aski Safarizki 5
Universitas Sebelas Maret, Surakarta 1,2,3,4
Universitas Veteran Bangun Nusantara 5 daruwahyuningsih@staff.uns.ac.id
Article History received 15/09/2022 revised 30/11/2022 accepted 15/12/2022

## Abstract
Online  learning  in  universities  has  become  a  part  of  the  learning  process.  An  example  of  the minimal  use  of  online  media  is  access  to  materials  on  general  or  university-owned  learning websites from the lecturers. Popular learning pages are called e-learning. The description of a college  e-learning  provides  information  on  the  learning  process  that  can  be  carried  out  by  the supporting  lecturers  in  the  university.  The  research  method  to  obtain  this  description  is  the documentation  research  method,  namely  collecting  data  and  analysing  the  data  according  to the research objectives. E-learning SPADA Universitas Veteran Bangun Nusantara Surakarta is located  at  http://spada.univetbantara.ac.id/.  Lecturers  who  support  courses  in  e-learning  are course creators. The number of activities that occurred until April 20, 2022 was 52657 activities. The courses number of Faculty of Engineering were 133 courses. Keywords: e-learning, learning, Universitas Veteran Bangun Nusantara Surakarta

## Abstrak
Pembelajaran  daring  di  perguruan  tinggi  telah  menjadi  bagian  dalam  proses  pembelajaran. Contoh  minimal  dari  pengunaan  media  daring  adalah  akses  materi  dalam  laman  ( website ) pembelajaran  umum  atau  milik  perguruan  tinggi  dari  dosen  pengampu.  Laman  pembelajaran populer  disebut  dengan e-learning. Gambaran  sebuah e-learning perguruan  tinggi  akan memberikan  informasi  proses  pembelajaran  yang  dapat dilakukan  oleh  para  dosen  pengampu dalam  perguruan  tinggi  tersebut.  Metode  penelitian  untuk  memperoleh  gambaran  tersebut adalah  metode  penelitian  dokumentasi,  yaitu  mengumpulkan  data  dan  menganalisa  data tersebut  sesuai  dengan  tujuan  penelitian. E-learning SPADA  Universitas  Veteran  Bangun Nusantara Surakarta beralamat   http://spada.univetbantara.ac.id/ . Posisi dosen pegampu mata kuliah  dalam e-learning adalah course creator .  Jumlah  aktivitas  yang  terjadi  sampai  dengan tanggal  20  April  2022  adalah  52657  aktivitas.  Jumlah course Fakultas  Teknik  adalah  133 course .
Kata kunci: e-learning , pembelajaran, Universitas Veteran Bangun Nusantara Surakarta

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  campuran  ( blended  learning )  merupakan  pembelajaran  yang mencampurkan antara pembelajaran luring ( offline ) dan daring ( online ). Pembelajaran campuran  dapat  dilaksanakan  dalam  tingkat  pendidikan  menengah  ataupun pendidikan tinggi. Dalam Budiharti, dkk (2015), Katun & Siswandini (2015), Riantika & Mukminan  (2019),  Pratiwi,  Parijo,  &  Warneri  (2021),  Jumaini,  dkk  (2021),  Hardianti, Jaenam,  &  Zulfa  (2021),  dan  Riyanti  (2022)  disampaikan  bahwa  penggunaan pembelajaran  campuran  dapat  meningkatkan  kemampuan  kognitif  siswa  sekolah menengah.  Dalam  Mariani  (2020)  dan  Wahyuningsih  (2021)  disampaikan  bahwa penggunaan  pembelajaran  campuran  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di perguruan tinggi.
Bentuk  pembelajaran  campuran  digunakan  oleh  dosen  sesuai  dengan kebutuhan  mata  kuliah  yang  diampu.  Pembelajaran  daring  perguruan  tinggi menggunakan laman pembelajaran yang dikelola oleh perguruan tinggi. Pembelajaran campuran menjadi bentuk pembelajaran yang harus dilakukan dalam pembelajaran di perguruan  tinggi  karena  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  memerlukan  referensi  dan proses  pembelajaran  dengan  berbagai  metode  ( method )  pembelajaran  dan  media ( media )  pembelajaran.  Penggunaan metode  dan media  pembelajaran  yang  bervariasi akan  memberikan  bekal  kepada  mahasiswa  menghadapi  kemajuan  pengetahuan  di masa mendatang. Kebutuhan bekal mahasiswa menghadapi kemajuan pengetahuan di masa  mendatang  dirancang  dan  disiapkan  oleh  dosen  dalam  laman  pembelajaran perguruan  tinggi.  Laman  pembelajaran  perguruan  tinggi  dalam  proses  pembelajaran berperan sebagai alat ( mean ) pembelajaran. Penggunaan laman pembelajaran sebuah perguruan  tinggi  akan  memberikan  gambaran  bentuk  pembelajaran  dalam  perguruan tinggi tersebut.
Manajemen pembelajaran merupakan bagian dari manajemen pendidikan yang membatasi  dalam  hal  pembelajaran. Manajemen  pendidikan  perguruan  tinggi  dapat dimakna sebagai proses pengelolaan yang mencakup perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  dalam  pendayagunaan  sumbar daya  pendidikan  guna  melaksanakan  peran  dan  tugas  tridharma  perguruan  tinggi melalui  strategi  yang  memperhatikan  lingkungan  internal  dan  eksternal  dalam mencapai  tujuan  dengan  suatu  konteks  kepemimpinan  pendidikan (Suharsaputra, 2015).  Berdasarkan  definisi  manajemen  pendidikan  perguruan  tinggi  tersebut,  maka manajemen  pembelajaran  perguruan  tinggi  merupakan  proses  pengelolaan  yang mencakup  fungsi  manajemen  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan pengawasan  dalam  pendayagunaan  sumbar  daya  pendidikan  dalam  melaksanakan pembelajaran di perguruan tinggi.
E-learning atau laman pembelajaran daring merupakan laman yang digunakan oleh sebuah instansi pendidikan untuk penyelenggaraan pembelajaran daring.  Laman pembelajaran  daring  dapat  berisi  sumber  materi  ( resource )  pembelajaran  saja  atau dengan kegiatan ( activity ) pembelajaran.
Sistem e-learning sebuah  instansi  pendidikan  dikelola  oleh  sebuah  lembaga khusus, sedangkan kelas dalam e-learning dikelola oleh dosen pengampu mata kuliah ( course ).  Lembaga  pengelola e-learning perguruan  tinggi  melakukan  pembangunan laman  secara  berkelanjutan.  Dalam  pembangunan  laman  tersebut  pengelola  dapat hanya mendirikan laman e-learning atau pengelola membangunkan pula course untuk setiap  mata  kuliah  yang  ada  di  perguruan  tinggi.  Dalam  perangkat  lunak  ( software ) Moodle, pengelola dapat memberikan status kepada dosen pengampu sebagai course creator , teacher , atau non-editing teacher. Contoh laman e-learning perguruan tinggi di Surakarta adalah e-learning Universitas Sebelas Maret  https://spada.uns.ac.id/ dan e-
learning Universitas  Veteran  Bangun  Nusantara  (Univet  Bantara)  Surakarta http://spada.univetbantara.ac.id/.
Tujuan  perencanaan  dalam  Usman  (2013)  diantaranya  adalah  memberikan gambaran  yang  menyeluruh  mengenai  kegiatan  pekerjaan  dan  menyerasikan  dan memadukan  beberapa  subkegiatan  dan  pengorganisasian  dalam  Handoko  (2003) diantaranya  adalah  penentuan  sumber  daya  dan  kegiatan  yang  dibutuhkan  untuk mencapai tujuan organisasi.  Penggunaan e-learning dalam pembelajaran di perguruan tinggi  telah  direncanakan  dalam  rencana  pembelajaran  semester  (RPS)  dan  telah dibangun dalam e-learning sesuai dengan alamat laman pembelajaran dalam RPS. Penggunaan e-learning dalam  pembelajaran  di  sebuah  instansi  pendidikan diatur  dalam  sebuah  ketentuan  sesuai  dengan  tujuan  penggunaan e-learning dalam perguruan  tinggi  tersebut.  Ketentuan  tersebut  akan  membantu  dosen  menentukan pengelolaan course yang diampunya. Tujuan penggunaan e-learning akan membantu dosen menentukan bentuk course yang akan dikelolanya.

## METODE PENELITIAN
Tujuan penelitian yang akan dicapai adalah diperolehnya informasi penggunaan laman e-learning di  Fakultas  Teknik  Univet  Bantara  Surakarta.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  dokumentasi.  Metode  penelitian  dokumentasi  dilakukan  untuk memperoleh  data  dan  dilanjutkan  dengan  kegiatan  analisis  untuk  memperoleh gambaran umum penggunaan e-learning Fakultas Teknik Univet Bantara Surakarta.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran umum e-learning Univet Bantara Surakarta E-learning atau  laman  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  menggunakan perangkat  lunak  Moodle  dengan  alamat  http://spada.univetbantara.ac.id/.  Tampilan awal  laman  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  disajikan  dalam  gambar  1.  Laman SPADA Univet Bantara Surakarta diakses menggunakan akun ( account ) khusus yang dikelola oleh tim pengelola laman tersebut. Dosen pengampu mata kuliah dalam laman SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  diposisikan  sebagai course  creator .Menu  akses masuk laman SPADA Univet Bantara Surakarta disajikan dalam gambar 2.
Gambar 1. Tampilan Awal Laman http://spada.univetbantara.ac.id/
Gambar 2. Menu Akses Masuk Laman http://spada.univetbantara.ac.id/
Gambar 3. Kategori dalam Laman http://spada.univetbantara.ac.id/
Kategori ( Category ) dalam laman SPADA Univet Bantara Surakarta berjumlah delapan dengan  enam  kategori  untuk  fakultas  dan  dua  kategori  untuk  pasca  sarjana  dan Pendidikan  Profesi  Guru.  Kategori  dalam  laman  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta disajikan  dalam  gambar  3  dan  subkategori  dalam  laman  SPADA  Univet  Bantara Surakarta disajikan dalam gambar 4.
Gambar 4. Subkategori dalam Laman http://spada.univetbantara.ac.id/
Tabel 1. Kategori Course dalam Laman http://spada.univetbantara.ac.id/ No Kategori Course Jumlah course 1 FKIP 154 2 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 85 3 Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah 44 4 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 43 5 Pendidikan Geografi 47 6 Pendidikan Sejarah 44 7 Teknologi Pendidikan 53 8 Bimbingan dan Konseling 61 9 Pendidikan Matematika 52 10 Pendidikan Biologi 40 11 Pendidikan Bahasa Inggris 55 12 Pendidikan Guru Sekolah Dasar 106 13 Program Asistensi Mengajar 51 14 UAS 20202 0 15 UAS 20211 ( Ganjil ) 0 16 FT 3 17 Teknik Sipil 62 18 Teknik Industri 54 19 UAS Gasal 2020 - 2021 1 20 FE 5 21 Manajemen 56 22 FKMIK 1 23 Ilmu Kesehatan Masyarakat 64 24 Rekam Medis dan Informasi Kesehatan 57 25 UKOMNAS REKAM MEDIS 2021 1
26 UAS GASAL 2022 1 27 FISIP 0 28 Ilmu Komunikasi 22 29 FP 1 30 Agribisnis 60 31 Teknologi Hasil Pertanian 56 32 Peternakan 44 33 PASCA 1 34 Magister Pendidikan Bahasa Indonesia 32 35 Pendidikan Profesi Guru 0 36 PPG Prajabatan 2021 1 37 PPG Prajabatan 2020 4 total 1361
Laman SPADA Univet Bantara Surakarta mulai beroperasi pada tanggal 21 April 2021 dan  mulai  digunakan  pada  tanggal  tanggal  21  Nopember  2021.  Keterangan  SPADA Univet  Bantara  Surakarta  mulai  beroperasi  dan  mulai  digunakan  disajikan  dalam gambar 5 dan gambar 6.
Gambar 5. Tanggal Laman http://spada.univetbantara.ac.id/   mulai beroperasi
Gambar 6. Tanggal Laman http://spada.univetbantara.ac.id/ mulai digunakan
Aktivitas Penggunaan Laman  http://spada.univetbantara.ac.id/
Pengguna  laman    SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  setiap  waktu  dapat diketahui  dari  menu online  user dalam  laman  tersebut  setelah  proses login .    Contoh jumlah  pengguna  laman  pada  tanggal  20  April  2022  adalah  75  pengguna  ( user ). Contoh  jumlah  pengguna  laman    SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  disajikan  dalam
gambar  7.  Menu  yang  tersaji  sebagai course  creator adalah Dashboard,  Site  home, Calendar, Private files, Content link, My courses, dan Site administration.
Gambar 7. Jumlah Pengguna Laman  http://spada.univetbantara.ac.id/ pada tanggal 20 April 2022
Aktivitas  dalam  laman  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  dapat  diketahui  dari  menu Report-Logs dalam Site  Administration .  Logs  tersebut  untuk  mengetahui  aktivitas yang  dilakukan  oleh  para  pengguna  laman.  Menu Report-Logs disajikan  dalam gambar 8 dan gambar 9. Jumlah aktivitas yang terjadi sampai dengan tanggal 20 April 2022 adalah 52657 aktivitas.
Gambar 8. Menu Report-Logs dalam Laman http://spada.univetbantara.ac.id/
Gambar 9. Menu Report-Logs dalam Laman http://spada.univetbantara.ac.id/ pada tanggal 20 April 2022

## Fakultas Teknik dalam laman SPADA Univet Bantara Surakarta
Fakultas Teknik merupakan salah satu fakultas Univet Bantara Surakarta yang berlokasi  di  jalan  Letjend  Sujono  Humardani  Nomor  1  Surakarta.    Laman  Univet Bantara Surakarta
dapat diakses
dalam
alamat laman http://www.univetbantara.ac.id/id/.  Tampilan  laman  http://www.univetbantara.ac.id/id/ disajikan dalam gambar 10.

## Gambar 10. Tampilan laman http://www.univetbantara.ac.id/id/
Dalam kategori Fakultas Teknik laman SPADA Univet Bantara Surakarta terdapat tiga subkategori,  yaitu  Teknik  Sipil,  Teknik  Industri,  dan  UAS  Gasal  2020-2021.  Menu Fakultas  Teknik  dalam  laman  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  disajikan  dalam gambar  11.  Dalam  Kategori  tersebut  terdapat  133 course dengan  rincian  dalam  tabel 2.
Gambar 11. Menu dalam kategori Fakultas SPADA Univet Bantara Surakarta
Tabel 2. Subkategori dalam Fakultas Teknik Laman
http://spada.univetbantara.ac.id/ No Nama subkategori dan course Jumlah course 1  FT 3 2  Teknik Sipil 64 3  Teknik Industri 64 4  UAS Gasal 2020 - 2021 1 5  Perancangan Lapangan Terbang 1 total 133

## SIMPULAN
Laman  pembelajaran  daring  SPADA  Univet  Bantara  Surakarta  beralamat http://spada.univetbantara.ac.id/.  Dosen  pegampu  mata  kuliah  dalam  laman e- elearning adalah course creator . Jumlah aktivitas yang terjadi sampai dengan tanggal 20  April  2022  adalah  52657  aktivitas.  Jumlah course Fakultas  Teknik  dalam  laman SPADA Univet Bantara Surakarta adalah 133 course .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang  telah  membantu  publikasi  artikel  ini. Artikel ini adalah bagian dari publikasi kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Hibah Grup Riset Universitas Sebelas Maret (PKM HGR-UNS) Surakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Handoko, T.H. (2003). Manajemen . BPFE-UGM, Yogyakarta. Suharsaputra,  Uhar.  (2015).  M anajemen  Pendidikan  Perguruan  Tinggi:  Strategi Menghadapi Perubahan . Penerbit & percetakan PT Refika Aditama, Bandung. Usman, Husaini. (2013). Manajemen Edisi 4. Penerbit Bumi Aksara, Jakarta Timur.
Budiharti,  R.,  Ekawati,  E.Y.,  Pujayanto,  Wahyuningsih,  D.,  &  Haryani,  F.T.  (2015). Penggunaan  Blended  Learning  dengan  Media  Moodle  untuk  Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SMP . Jurnal Cakrawala Pendidikan 2015 TH XXXIV
No.
1. Diakses pada tanggal 12 Juli 2022 dari laman https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4184/pdf .
Katun,  S.  &  Siswandini,  R.  (2015). Implementasi  Blended  Learning  untuk Meningkatkan  Kreativitas  dan  Hasil  Belajar  pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi Peserta Didik Kelas XI IPS-5 SMA 5 Jember Semester Gasar 2015/2016 . Jurnal
Pendidikan Ekonomi Volume 9 Nomor 2. Diakses pada tanggal 15 Juli 2022 dari laman https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPE/article/view/3423 . Riantika,  R.F.P.  &  Mukminan  (2019). Efektivitas  Model  Pembelajaran  Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi pada Materi Litosfer Kelas X  SMA. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  dan  Pengembangan  Volume:  4 Nomor: 12 Bulan Desember Tahun 2019, Halaman: 1723
—1729. Diakses pada tanggal 15 Juli 2022 dari laman http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/13105/5983 .
Pratiwi,  Y.  Parijo,  &  Warneri.  (2021). Penerapan  Model  Blended  Learning  Untuk Meningkatkan  Performansi  Belajar  Siswa  Mata  Pelajaran  Ekonomi  di  SMA . https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/17602/15020
Jumaini,  Hertin,  H.H,  Nisfiyati,  M.,  &  Ibrahim,  M.  (2021). Penerapan  Metode Pembelajaran  Blended  Learning  Dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Konsep Hasil  Belajar  Siswa:  Sebuah  Meta-Analisis .  Al  Khawarizmi:  Jurnal  Pendidikan dan  Pembelajaran  Matematika,  Volume  5  Nomor  1.  Diakses  pada  tanggal  15 Juli 2022 dari laman https://jurnal.ar-
raniry.ac.id/index.php/alkhawarizmi/article/view/9805/5982 . Riyanti (2022). Penerapan Model Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X MIPA F SMAN 5 BOGOR. Jurnal Pendidikan Guru  Volume  3  Nomor  2,  April  2022,  Halaman  108-113.  Diakses  pada  tanggal
15 Juli 2022 dari laman http://ejournal.uika-
bogor.ac.id/index.php/jpg/article/view/7154/3545 Mariani  (2020).  Implementasi  Perkuliahan  Secara  Blended  Learning  dalam Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran.    Seminar  Nasional  Pascasarjana  2020 Universitas  Negeri  Semarag.  Diakses  pada  tanggal  15  Juli  2022  dari  laman https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/632/550 .
Wahyuningsih,  D.  (2021). Manajemen  Blended  Learning  Perguruan  Tinggi .  Penerbit
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Sebelas  Maret.  Diakses pada tanggal 15 Juli 2022 dari laman
https://daruw.staff.uns.ac.id/files/2021/10/Manajemen-Blended-Learning- Perguruan-Tinggi-daruw-6okt2021.pdf .
Siti Hardianti, S., Jaenam, & Zulfa. (2021). Penerapan Model Blended  Learning Pada Pembelajaran  Sejarah  Kelas  X  Di  SMAN  I  Sinunukan  Kabupaten  Mandailing Natal. Jurnal Heuristik: Jurnal Pendidikan Sejarah , 1 (2) (2021), 71-77 Volume 1,  Nomor  2,  Agustus  2021.  .  Diakses  pada  tanggal  15  Juli  2022  dari  laman file:///C:/Users/ASUS/Downloads/16-Article%20Text-110-1-10-20210830.pdf .