## PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Volume 6, Issue 1, Page 65 – 71 December 2020 e-ISSN: 2654-4835 p-ISSN: 2502-6828 http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/pengabdianmu/article/view/1445 DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i1.1445

## Pemberdayaan Cabang Aisyiyah Ngampilan Yogyakarta melalui Literasi "Media Sehat"
Empowerment of Yogyakarta Ngampilan Aisyiyah Branch through "Healthy Media" Literacy
Adhianty Nurjanah 1*
Dyah Mutiarin 2 1 Department of Communication
Science,  Universitas  Muhammadiyah Yogyakarta, Bantul, Special Region of
Yogyakarta, Indonesia 2 Department of Public Administration, Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta,  Bantul, Special Region of Yogyakarta, Indonesia email: adhianty@umy.ac.id Kata Kunci Hoax
Literasi Pemberdayaan
Keywords : Hoax Literacy Empowerment
Received : June 2020 Accepted : November 2020
Published : December 2020

## Abstrak
Saat ini kita hidup ditengah derasnya perkembangan sistem komunikasi dan  sesaknya  media  yang  pada  dasarnya  membuat  setiap  orang  harus waspada pada setiap informasi yang disampaikan. Pemberitaan bohong atau  hoax  menjadi  fokus  perhatian  terutama  di  media  online.  Hoax merupakan  informasi  yang  direkayasa  untuk  menutupi  informasi sebenarnya. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi Tim Pengabdian Masyarakat dengan mitra bahwa anggota dan pengurus PCA secara aktif sebagai  konsumen  media  massa  terutama  TV  dan  media  internet  yaitu WA  sebagai  media  informasi  sehari-hari.  Dalam  kegiatan kepengurusannya belum pernah dilakukan literasi media padahal literasi media  merupakan  kebutuhan  masyarakat  yang  berdaya  dan  melek informasi. Dengan demikian melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini akan dilakukan Pengabdian Masyarakat berupa Pemberdayaan Cabang Aisyiyah  Ngampilan  Melalui  Literasi  Media  Sehat.  Metode  yang dilaksanakan  oleh  Tim  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  workshop terkait  pentingnya  literasi  media  dalam  menghadapi  Hoax, pendampingan  literasi  media  dalam  menghadapi  Hoax,  workshop “Tabayun  terhadap  informasi  agar  Cerdas  Sebagai  Insan  yang  Melek Media” berbasis Digital , pembuatan buku panduan Literasi Media Sehat, Cerdas Sebagai Insan yang Melek Media menghadapi Hoax” , pemberian fasilitas  kantor  Cabang  Aisyiyah  Ngampilan  yang  dapat  dipergunakan untuk mendukung kegiatan kepengurusan Cabang Aisyiyah Ngampilan Yogyakarta. Hasil pengabdian masyarakat berbasis Muhammadiyah ini adalah  meningkatnya  kemampuan  pengurus  dan  anggota  khususnya terkait literasi media sehat dalam menghadapi Hoax.

## Abstract
We currently live amid the rapid development of communication systems and  the  media's  tightness,  which  makes  everyone  aware  of  any information  conveyed.  The  coverage  of  lies  or  hoaxes  is  the  focus  of attention,  especially  in  online  media.  Hoax  is  information  that  is engineered to cover up real information. Based on the Community Service Team's  interviews  and  observations  with  partners,  PCA  members  and administrators are acting as consumers of mass media, especially TV and internet  media,  namely  WA,  as  daily  information  media.  In  its management  activities,  media  literacy has  never  been  carried  out,  even though  media  literacy  needs  an  empowered  and  information  literate society.  Thus,  Community  Service  will  be  carried  out  through  this community  service  activity  in  the  form  of  Empowerment  of  Aisyiyah Ngampilan  Branches  through  Healthy  Media  Literacy.  The  method carried out by the community service team is workshops related to the importance  of  media  literacy  in  dealing  with  hoaxes;  media  literacy assistance in dealing with hoaxes; digital-based "Tabayun on information to be smart as a media literate person"; making a guide book for Healthy Media  Literacy;  Smart  As  Media  literate  individuals  face  hoaxes"; providing facilities for the Aisyiyah Ngampilan Branch office that can be used  to  support  management  activities  of  the  Aisyiyah  Ngampilan Yogyakarta Branch. This Muhammadiyah-based community service is the increased ability of the board and members, especially related to healthy media literacy in dealing with hoaxes.
©  2020  Adhianty  Nurjanah,  Dyah  Mutiarin.  Published  by Institute  for  Research  and  Community  Services Universitas  Muhammadiyah  Palangkaraya .  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License ( http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ ). DOI: https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v6i1.1445

## PENDAHULUAN
Saat  ini  kita  hidup  ditengah  derasnya  perkembangan sistem komunikasi dan sesaknya media ( media-saturated world ) yang pada dasarnya membuat setiap orang harus waspada pada setiap informasi yang disampaikan. Kita sebagai masyarakat dalam menyikapi kondisi ini harus berhati-hati  dan  tabayun  akan  informasi  yang disampaikan melalui radio, surat kabar, televisi maupun internet.  Media  sosial  muncul  dalam  media  baru  dan saat  ini  mayoritas  masyarakat  mengkonsumsi  media sosial.  Dalam  hal  ini  media  sosial  memampukan  kita untuk  dapat  bertukar  informasi  dengan  semua  orang yang  merupakan  sesama  pengguna  media  tersebut ( Sebayang, 2019 ).
Menurut Nasrullah ( 2015 ), media sosial adalah medium di internet yang memungkinkan pengguna merepresentasikan  dirinya  maupun  berinteraksi, bekerjasama,  berbagi,  berko-  munikasi  dengan pengguna  lain,  dan  membentuk  ikatan  sosial  secara virtual. Adanya fitur share , like , hashtag , trending topic , di media  sosial  tidak  dapat  dipungkiri  telah mempengaruhi  masyarakat  untuk  ikut  terlibat  aktif sebagai  penyebar  sekaligus  konsumen  informasi  yang disampaikan melalui media sosial tersebut. Melalui fitur tersebut,  berita  dan  informasi  dapat  dibagikan  secara viral:  tersebar  luas  dan  terjadi  dalam  waktu  singkat layaknya  wabah  penyakit  yang  disebarkan  oleh  virus ( Fatmawati et al ., 2020 ).
Berdasarkan  hasil  studi  Berger  dan  Milkman ( Thompson,  2014 )  menunjukkan  bahwa  berita-berita yang dibagikan secara viral melalui media sosial adalah berita yang mampu membangkitkan emosi positif atau negatif  yang  sangat  kuat  ( high-arousal  emotions ).  Meski demikian, disadari pula bahwa pengguna media sosial non Jurnalis umumnya tidak paham pentingnya akurasi, sebelum  menyebarkan  tidak  melakukan  verifikasi, tabayun  terhadap  kebenaran  informasi  tersebut,  serta
tidak  memiliki  pemahaman  yang  cukup  untuk memahami etika jurnalisme dan hukum media daring saat membagikan informasi di media sosial ( Fadli, 2018 ). Saat ini, pemberitaan bohong atau palsu (hoax) menjadi fokus  perhatian  terutama  di  media  online.  Hoax merupakan informasi yang direkayasa untuk menutupi informasi sebenarnya. Dengan kata lain hoax juga bisa diartikan  sebagai  upaya  penutarbalikan  fakta menggunakan informasi yang seolah-olah meyakinkan tetapi tidak dapat diveri kasi kebenarannya. Hoax juga bisa diartikan sebagai tindakan mengaburkan informasi yang sebenarnya, dengan cara membanjiri suatu media dengan pesan yang salah agar bisa menutupi pesan yang benar. Tujuan dari hoax yang disengaja adalah membuat masyarakat  merasa  tidak  aman,  tidak  nyaman,  dan kebingungan.  Dalam  kebingungan,  masyarakat  akan mengambil keputusan yang lemah, tidak meyakinkan, dan bahkan salah ( Gumilar et al ., 2017 ; Zakirah, 2020 ).
Dalam  hal  ini  sangat  diperlukan  penguatan pengetahuan dan pemahaman kepada masyarakat yang mengkonsumsi  media  tersebut  melalui  sebuah  upaya memahami media yang lebih baik yaitu kegiatan literasi media.  Kemudahan  mengakses  informasi  tak  akan banyak artinya bila kemudian tidak diimbangi dengan literasi  media.  Persiapan  itu  diperlukan  karena  media massa  bukan  hanya  melaporkan  apa  yang  terjadi melainkan  juga  mempengaruhi  khalayaknya.  Literasi media  merupakan  upaya  pembelajaran  bagi  khalayak media sehingga menjadi khalayak yang berdaya hidup di tengah dunia yang disebut dunia sesak-media ( media saturated ) ( Iriantara, 2009 ).
Dalam konteks ini, pendidikan media adalah salah satu upaya  untuk  mencapai  melek  media  masyarakat. Literasi  media  dapat  dipandang  sebagai  salah  satu upaya  memberi  kekuatan  dan  titik  acuan  intelektual yang diperlukan untuk memahami dunia disekitarnya. Dalam  kaitannya  dengan  literasi  media,  konsep
pendidikan ini mempersiapkan masyarakat untuk bisa hidup dalam dunia sesak- media ( Purba, 2015 ).
Menurut National  Leadership  Conference  on  Media Education menyatakan  literasi  media  sebagai kemampuan  untuk  mengakses,  mengevaluasi  dan mengkomunikasikan pesan dalam pelbagai bentuknya. Sementara  itu,  Pasal  52  Undang-undang  No.  32/2003 tentang  Penyiaran  memaknai  literasi  media  sebagai “kegiatan  pembelajaran  untuk  meningkatkan  sikap kritis  masyarakat”  ( Iriantara,  2009 ).  Pada  sisi  lain, pendidikan  media  merupakan  bentuk  pemberdayaan khalayak media. Hal ini sesungguhnya terkait dengan tujuan  pendidikan  media  yang  tidak  lagi  bertujuan untuk  melindungi  khalayak media  sebagai  konsumen produk  yang  dihasilkan  industri  media,  tetapi  juga mempersiapkan  khalayak  sebagai  konsumen  media untuk  hidup  di  dunia  yang  dunia  sosialnya  sangat bergantung  pada  media  massa.  Karena  itu,  salah  satu prinsip  dalam  pendidikan  media  atau  literasi  media adalah memberdayakan khalayak. Disebut memberdayakan,  karena  dalam  pandangan  Brow ( Iriantara  2009 ),  “literasi  media  menjadi  kompas  baru dalam  mengarungi  dunia  media.  Karena,  dalam penilaian Brow, “ bila or ang tidak diberdayakan, maka orang akan menjadi korban media.”
Tujuan literasi media adalah memberi kita kontrol yang lebih besar atas interpretasi karena semua pesan media merupakan  hasil  konstruksi.  Berkenaan  dengan pemberdayaan  khalayak  media  untuk  membangun khalayak  yang  berdaya  tersebut,  kita  akan  kembali melihat  tujuan  dan  aliran  pendidikan  media  untuk mencapai melek-media. Mempelajari literasi media erat kaitannya  dengan  peningkatan  kemampuan  peserta untuk memahami, menganalisis isi media. Elemen-elemen literasi media menurut Silverblatt ( 1995 ), diantaranya:  (1)  kesadaran  akan  pengaruh  media terhadap  individu  dan  sosial;  (2)  pemahaman  akan
proses  komunikasi  massa;  (3)  pengembangan  strategi untuk menganalisis dan mendiskusikan pesan media; (4) kesadaran  bahwa  isi  media  adalah  teks  yang menggambarkan kebudayaan dan diri kita sendiri pada saat  ini;  dan  (5)  mengembangkan  kesenangan, pemahaman, dan penghargaan terhadap isi media. Dalam hal ini upaya yang kami lakukan yaitu dengan melaksanakan Pengabdian Kepada Masyarakat berbasis Persyarikatan  Muhammadiyah.  Dengan  tujuan  untuk meningkatkan  kompetensi  literasi  media  yang  sehat dalam  menghadapi  hoax.  Kegiatan  ini  dilaksanakan dengan  memberikan  contoh-contoh  kontemporer  dan pemaparan terkait risiko-risiko dari ketersebaran hoax. Sebagai  Ibu  yang  beperan  mendidik  generasi  muda diharapkan dapat mempergunakan media dengan bijak, apalagi  dengan  semakin  berkembangnya  informasi- informasi  palsu  yang  dapat  menyesatkan  dan membingungkan. Selain itu ibu pengurus dan anggota Cabang Aisyiyah Ngampilan diharapkan dapat cerdas memilih  informasi  yang  diterimanya  melalui  media sosial,  mereka  pun  harus  faham  bagaimana menyebarkan konten yang ada di media sosial.
Mitra pengabdian berbasis Persyarikatan Muhammadiyah (PPM-Muh) kali ini adalah Pimpinan Cabang  Aisyiyah  Ngampilan  yang  berlokasi  di Ngampilan  Yogyakarta.  Adapun  Pimpinan  Cabang Aisyiyah Ngampilan memiliki lahan dakwah di setiap ranting yaitu terdapat 7 ranting sebagai berikut:
1. PRA Patuk
2. PRA Purwodiningratan
3. PRA Ngadiwinatan
4. PRA Ngampilan
5. PRA Suronatan
6. PRA Notoprajan
7. PRA Serangan
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  observasi  Tim Pengabdian Masyarakat dengan mitra bahwa anggota
dan  pengurus  PCA  secara  aktif  sebagai  konsumen media massa terutama TV dan media internet yaitu WA sebagai  media  informasi  sehari-hari.  Dalam  kegiatan kepengurusannya  belum  pernah  dilakukan  literasi media  padahal  literasi  media  merupakan  kebutuhan masyarakat yang berdaya dan melek informasi. Dengan demikian melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini akan  dilakukan  Pengabdian  Masyarakat  berupa Pemberdayaan  Cabang  Aisyiyah  Ngampilan  Melalui Literasi Media Sehat.
Dari  diskusi  yang  dilakukan  oleh  Tim  Pengabdian masyarakat  ini  dengan  Pihak  Pimpinan  Cabang Aisyiyah Ngampilan Yogyakarta maka pilihan prioritas permasalahan sebagai berikut:
1. Peningkatan  wawasan  dan  pengetahuan  terkait literasi media yang sehat bagi anggota dan pengurus Pimpinan  Cabang  Aisyiyah  Ngampilan.  Hal  ini didasarkan  pada  pertimbangan  bahwa  mereka adalah  seorang  ibu  di  keluarga  dimana  memiliki peran  penting  dalam  pendidikan  anak  dan  masih kurangnya  pemahaman  dalam  menghadapi  arus informasi terutama hoax di sekitar kita.
2. Belum adanya buku panduan terkait literasi media yang  sehat  dalam  menghadai  Hoax  yang  dapat dijadikan  bahan  referensi  sehingga  menambah pemahaman  dan  pengetahuan  anggota  dan pengurus Pimpinan Cabang Aisyiyah Ngampilan.
3. Masih  minimnya  fasilitas  kantor  Cabang  Aisyiyah Ngampilan  yang  dapat  dipergunakan  untuk mendukung  kegiatan  kepengurusan  Cabang Aisyiyah Ngampilan Yogyakarta.

## METODOLOGI
Pada pelaksanaan pengabdian kepada PCA Ngamilan Yogyakarta, alat yang digunakan yakni berupa bantuan kursi  dan  meja  sebagai  pendukung  kinerja  mitra Pemberdayaan Cabang Aisyah Ngampilan, sedangkan
bahan yang digunakan sebagai bentuk pemberdayaan yakni materi literasi hoax dan buku literasi media sehat. Adapun  metode  yang  akan  dilaksanakan  oleh  Tim pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut:
1. Workshop  terkait  pentingnya  literasi  media  dalam menghadapi Hoax
2. Pendampingan  literasi  media  dalam  menghadapi Hoax
3. Workshop  “Tabayun  terhadap  informasi  agar Cerdas Sebagai Insan yang Melek Media” berbasis Digital,
4. Pembuatan  buku  panduan  Literasi  Media  Sehat, Cerdas  Sebagai  Insan  yang  Melek  Media menghadapi Hoax”,
5. Pemberian  fasilitas  kantor  Cabang  Aisyiyah Ngampilan  yang  dapat  dipergunakan  untuk mendukung  kegiatan  kepengurusan  Cabang Aisyiyah Ngampilan Yogyakarta
Adapun  langkah  dalam  proses  menjalankan  program sebagai berikut
1. Penilaian awal (initial assessment) permasalahan Identifikasi  permasalahan  dilakukan  melalui kegiatan  FGD  baik  dengan  Ketua  PCA  maupun bersama  perwakilan  anggota  PCA  Ngampilan. Keluaran (output) dari kegiatan ini adalah pemetaan permasalahan penerimaan informasi melalui media berupa Hoax.
2. Peningkatan Kesadaran dan Pengetahuan Peningkatan  kesadaran  dan  pengetahuan  tentang literasi media dan menjadi insan yang melek media tentunya perlu diberikan baik kepada Pengelola PCA Ngampilan  maupun  Masyarakat  agar  timbul kesadaran  dan  pengetahuan  tentang  lierasi  media dan emnghindari Hoax. Peningkatan kesadaran dan pengetahuan dilakukan melalui workshop dan studi banding. Keluaran dari tahap ini adalah tersusunnya
Buku Panduan Literasi Media Sehat, Cerdas Sebagai Insan yang Melek Media Menghadapi Hoax.
3. Pendampingan dan Pemberdayaan Pengurus PCA Ngampilan
Pendampingan dan pemberdayaan dilakukan agar nilai-nilai  kesadaran  tentang  literasi  media  dan menjadi insan yang melek media melalui berbagai pelajaran  yang  kemudian  diaplikasikan  dalam kehidupan sehari-hari. Pendampingan dan pemberdayaan  dilakukan  dengan  melakukan workshop  berbasis  Digital  dan  pendampingan “Tabayun  terhadap  informasi  agar  Cerdas  Sebagai Insan yang Melek Media” .

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Forum Group Discussion
Forum Group Discussion (FGD) memiliki tujuan untuk mengidentifikasi  lebih  mendetail  terkait  permasalahan literasi media di PCA Ngampilan. FGD adalah hasil dari diskusi  antar  pengurus  PCA  Ngampilan  dan  Tim Pengabdian. Adapun output dari FGD ini untuk menjadi rancangan  penyusunan  buku  panduan  Literasi  Media Sehat,  Cerdas  Sebagai  Insan  yang  Melek  Media Menghadapi  Hoax  sebagaimana  ditunjukkan  pada Gambar 1.
Gambar 1. Forum Group Discussion

## Workshop
Workshop  ini  dilakukan  untuk  meningkatkan kesadaran  dan  pengetahuan  dalam  literasi  media
khususnya  untuk  menghadapi  hoax.  Pada  proses workshop,  Tim  Pengabdian  yang  merupakan  Dosen Ilmu Komunikasi dan Dosen Ilmu Pemerintahan UMY adalah narasumber yang berbagi pengetahuan kepada Pengurus PCA Ngampilan untuk menambah wawasan dalam  berkomunikasi  baik  menerima  informasi maupun  menyebarkan  informasi.  Pada  kegiatan  ini diharapkan  akan  meningkatnya  pemahaman  terkait pentingnya literasi media dan menjadi insan yang melek media  bagi  pengurus  dan  anggota  PCA  Ngampilan seperti ditunjukkan pada Gambar 2.
Gambar 2. Workshop Menghadapi Hoax
Pada saat workshop, tim membuat post-test dan pre-test terkait  informasi  media  dan  apa  yang  pengurus  PCA Ngampilan  tahui  tentang  hoax.  Hal  tersebut  berguna untuk mengukur dan melihat kemampuan peserta yang menjadi  target  workshop  sehingga  setelah  adanya workshop  ini  wawasan  serta  skill  peserta  dapat bertambah  dan  meningkat  sesuai  dengan  apa  yang menjadi tujuan workshop ini dibuat khususnya terkait literasi media.
Pada sebelum dilakukannya workshop, dilakukan pre- test  dimana  wawasan  mengenai  informasi  dan berkomunikasi  di  media  sekarang  sangat  minim,  dan tidak pernah mengetahui informasi terkait literasi hoax, karena  belum  pernah  sekalipun  pendapatkan  literasi terkait media. Oleh karenanya hasil rata – rata presentase pengetahuan  pengurus  PCA  Ngampilan  berada  di angka 8%.
Setelah  mendapatkan  materi  workshop,  dilakukan kembali  post-test  untuk  mengetahui  dan  mengukur tingkat  pemahaman  peserta  workshop  terkait  literasi media.  Post-test  yang  dilakukan  terjadi  peningkatan wawasan mengenai informasi, media, dan hoax. Banyak diantara  peserta  mengakui  menjadi  sangat  terbantu dengan adanya informasi dan workshop informasi ini. Mereka  mengatakan  bahwa  workshop  ini  sangat bermanfaat  dan  membuka  wawasan  mereka  sebelum menyebarkan informasi, dan lebih berhati – hati dengan cara  filter  terlebih  dahulu  informasi  yang  akan  di sebarkan kepada orang lain, dan hasil post-test setelah dilakukannya  workshop  meningkat  menjadi  88%, artinya ada terdapat peningkatan yang signifikan yakni terjadi  peningkatan  sebanyak  80%  dan  dinilai  efektif untuk  menciptakan  perubahan  sosial  dalam  literasi media terkait hoax.

## Pengadaan Buku Panduan Literasi Media Sehat
Pembuatan  Buku  Panduan  Literasi  Media  Sehat merupakan upaya dari Tim Pengabdian UMY agar ilmu dan  informasi  terkait  literasi  media  tetap  akan diaplikasikan  oleh  Pengurus  PCA  Ngampilan sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 3. Penyusunan buku  ini  dilatarbelakangi  maraknya  hoax  yang menyebar  dan  merupakan  informasi  yang  direkayasa untuk menutupi informasi sebenarnya. Dengan kata lain hoax sebagai upaya pemutarbalikan fakta menggunakan informasi yang seolah-olah menyakinkan namun tidak dapat diverifikasi kebenarannya. Buku ini membahas tentang mengapa kita membutuhkan literasi media, apa itu hoax dan jenis – jenisnya, hoax di sekitar kita, serta trik agar kita waspada terhadap hoax dan hal – hal apa saja yang dapat kita lakukan agar kita menjadi insan  yang  cerdas  dan  melek  media  serta  bijaksana dalam menghadapi hoax.
Gambar 3. Buku Literasi Media Sehat, Menjadi Insan Cerdas Hadapi Hoax

## Pengadaaan Barang Hibah
Selain  memberikan  workshop  untuk  meningkatkan pengetahuan Pengurus PCA Ngampilan terkait literasi media,  Tim  Pengabdian  UMY  turut  memberikan pengadaan  dan  penambahan  barang.  Hal  ini  untuk memfasilitasi  kantor  Aisyiyah  untuk  mendukung administrasi kepengurusan PCA Ngampilan.

## KESIMPULAN
Program  Pengabdian  Masyarakat  skema  Perserikatan Muhammadiyah  (PPM-Muhammadiyah)  ini  telah berhasil  melakukan Forum  Group  Discussion untuk mengidentifikasi  lebih  mendetail  terkait  permasalahan literasi  media  khususnya  terkait  menyaring  informasi untuk terhindar dari hoax. Sehingga komunikasi pada organisasi PCA dapat sesuai dan berbagi pengetahuan maupun  informasi  yang  benar  dan  dapat dipertanggungjawabkan.  Selain  itu  telah  terbentuknya Buku  Panduan  Literasi  Media  Sehat,  Menjadi  Insan Cerdas  Hadapi  Hoax,  hal  ini  dapat  meningkatkan komitmen  serta  bertujuan  untuk  mensosialisasikan literasi media dalam menghadapi hoax, sehingga PCA Ngampilan  kedepannya  dapat  menjadi  pilot  project (percontohan)  dan  menyebarkan  informasi  yang  baik kepada PCA yang lainnya maupun kepada masyarakat
disekitarnya.  Dalam  mendukung  pengetahuan  dan menambah wawasan Pengurus PCA Ngampilan maka dilakukan  pula  workshop  terkait  Literasi  Media  Sehat sehingga  penguatan  pengetahuan  Pengurus  PCA Ngampilan dapat bertambah dengan luas terkait media dan  menghindari  hoax  yang  mana  memiliki peningkatan  hingga  80%.  Saran  yang  dapat  diberikan yakni  perlunya  peningkatan  kapasitas  bagi  pengurus PCA  Ngampilan  agar  ketika  menyampaikan  literasi media  yang  sama  seperti  Tim  Pengabdian  sampaikan akan memiliki pesan yang sama yakni untuk meliterasi media  dan  bagaimana  yang  harus  dilakukan  ketika menghadapi  suatu  hoax.  Sehingga  dapat  terbentuk peningkatan  komitmen  pengurus  dan  masyarakat dalam  meningkatkan  kualitas  menyebarkan  dan menerima  informasi  sehingga  dapat  menurunkan tingginya angka persebaran hoax.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada
LP3M Universitas
Muhammaidyah  Yogyakarta  sebagai  lembaga  yang mensupport kegiatan Program Pengabdian Masyarakat Berbasis Perserikatan Muhammadiyah (PPM-
Muhammadiyah) serta penghargaan sebesar – besarnya kepada pihak PCA Ngampilan Yogyakarta yang telah berpartisipasi  dalam  kegiatan  Pengabdian  yang dilakukan.

## REFERENSI
Fadli, A. 2018. Etika Dan Tanggung Jawab Jurnalis (Studi Pemberitaan Hoax Melalui Media Online Di Kota Makassar). Jurnal Jurnalisa : Jurnal Jurusan Jurnalistik . 4 (2):181-195. https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i2.6893
Fatmawati, K., Zuthfiyah, R., Kafa, R.A. 2020. Demokrasi Dalam Penggunaan Media Sosial (Studi Kasus Postingan Di Twitter Tentang Anggaran Lem Aibon  Pemerintah  Provinsi  Dki  Jakarta).
JMAN (Jurnal Mahasiswa Administrasi Negara) . 4 (1):14-25.
Gumilar, G., Adiprasetio, J., Maharani, N. 2017. Literasi Media:  Cerdas  Menggunakan  Media  Sosial Dalam  Menanggulangi  Berita  Palsu  (Hoax) Oleh  Siswa  SMA. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat . 1 (1):35-40.
Iriantara, Y. 2009. Literasi Media: Apa, Mengapa, Bagaimana . Bandung: Simbiosa Rekatama Media
Nashrullah,  R.  2015. Media  sosial  Perspektif  Komunikasi ,Budaya, dan Sosioteknologi . Bandung: Simbiosa Rekatama Media
Purba, R. 2015. Tingkat Literasi Media Pada Mahasiswa (Studi Deskriptif Pengukuran Tingkat Literasi Media  Berbasis  Individual  Competence Framework  Pada  Mahasiswa  Departemen Ilmu  Komunikasi  USU). Jurnal  Ilmu Komunikasi Flow . 2 (9):1-10.
Sebayang,  E.R.  2019.  Mempertahankan  Identitas Nasional  Di  Era  Digital. Rangkiang:  Jurnal Pengabdian  Pada  Masyarakat . 1 (2):107-110. https://doi.org/10.22202/rangkiang.2019.v1i 2.3778
Silverblatt,  A.  1995. Media  Literacy:  Keys  to  Interpreting Media Messages . London: Praeger
Thompson, D. 2014. The Facebook Effect on the News.
The Atlantic . https://www.theatlantic.com/business/arch ive/2014/02/the-facebook-effect-on-the- news/283746/
Zakirah, D.M.A. 2020. Pengaruh Hoax di Media Sosial Terhadap Preferensi Sosial Politik Remaja di Surabaya. Jurnal Mediakita : Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam . 4 (1):1-10.
https://doi.org/10.30762/mediakita.v4i1.244 6