## Original Paper
Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dalam Pencegahan COVID-19 Kepada Anak-Anak di Panti Asuhan
Alif Yanuar Zukmadini 1* , Bhakti Karyadi 1 , Kasrina 1
1 Program  Studi  Pendidikan  Biologi,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  Bengkulu, Bengkulu, Indonesia
DOI: 10.29303/jpmpi.v3i1.440 Sitasi: Zukmadini,  A.Y.,  Karyadi,  B.,  &  Kasrina,  K.  (2020).  Edukasi  Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)  dalam  Pencegahan  COVID-19  Kepada  Anak-Anak  di  Panti  Asuhan. Jurnal  Pengabdian  Magister Pendidikan IPA, 3 (1). doi: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i1.440
*Corresponding Author: Alif Yanuar Zukmadini, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu, Bengkulu, Indonesia Email: ayzukmadini@unib.ac.id
Abstrak: COVID-19 menyebabkan penyakit yang menyerang sistem pernapasan pada manusia. Virus ini telah menginfeksi jutaan orang sehingga menyebabkan angka  kematian  yang  tinggi  bagi  penderitannya  di  seluruh  dunia.  Anak-anak termasuk juga anak-anak yatim piatu yang tinggal di panti asuhan sangat rentan terhadap  penularan  COVID-19.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan edukasi dan pendampingan kepada anak-anak panti asuhan Kasih Sayang Kota Bengkulu untuk menerapkan pola perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) agar terhindar  dari  penularan    COVID-19.  Kegiatan  ini  juga  diikuti  dengan pemberian  sembako  kepada  anak-agar  panti  asuhan  agar  dapat  memenuhi kebutuhannya  selama  pandemi  COVID-19.  Edukasi  dilakukan  menggunakan metode  kaji  tindak  dengan  pendekatan  partisipatif.  Materi  edukasi  yang diberikan  kepada  anak-anak  panti  asuhan  diantaranya  pengenalan  COVID-19 dan gejalanya, cara mencuci tangan yang baik dan benar, cara menerapkan etika batuk,  cara  physical  distancing,  serta  cara  menerapkan  pola  hidup  bersih  dan sehat.  Kegiatan  edukasi  dilakukan  dengan  memberikan  penyuluhan  terhadap PHBS  dalam  pencegahan  COVID-19  dengan  menggunakan  metode  ceramah, diskusi,  tanya  jawab,  dan  demontsrasi.  Penyampaian  materi  juga  dilakukan dengan  menggunakan  media  pembelajaran  berupa  poster.  Evaluasi  dilakukan dengan  menggunakan  lembar  angket  untuk  mengetahui  pengetahuan  peserta sebelum  dan  setelah  diberikan  edukasi.  Hasil  kegiatan  menujukkan  bahwa edukasi yang diberikan oleh fasilitator dapat meningkatkan pengetahuan anak- anak panti asuhan terhadap perilaku hidup bersih dan sehat dalam pencegahan COVID-19.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  persentase  pengetahuan  peserta  sebelum diberikan  edukasi  yaitu  sebesar  74,48%  yang  kemudian  meningkat  menjadi 86,49% setelah diberikan edukasi.
Kata Kunci: PHBS; COVID-19; Anak Panti Asuhan; Edukasi; Sembako.

## Pendahuluan
Corona  Virus  Disease  2019  atau COVID-19  adalah  jenis  penyakit  baru  yang disebabkan  oleh  infeksi  Virus Severe  Acute Respiratory  Syndrome  Coronavirus 2  (SARS-
COV-2)  atau  yang  dikenal  dengan novel coronavirus  (2019-nCoV) (Singhal,  2020).  Dari awal  kemunculannya  di  akhir  tahun  2019 hingga  20  Mei  2020,  penyakit  ini  telah menginfeksi
4.789.205 orang dan
menyebabkan  kematian  terhadap  318.789 orang di seluruh dunia.  (WHO, 2020).
Penyakit ini ditularkan melalui droplet (percikan)  pada  saat  berbicara,  batuk,  dan bersin dari orang yang terinfeksi virus Corona. Selain  itu  penyakit  ini  juga  dapat  ditularkan melalui  kontak  fisik  (sentuhan  atau  jabat tangan)  dengan  penderita  serta  menyentuh wajah,  mulut,  dan  hidung  oleh  tangan  yang terpapar virus Corona (Singhal, 2020).
Gejala  klinis  yang  muncul  akibat terinfeksi  virus  ini  seperti  gejala  flu  biasa (demam,  batuk,  pilek,  nyeri  tenggorokan, nyeri  otot,  nyeri  kepala)  hingga  komplikasi berat (diare dan  pneumonia)  hingga menyebabkan  kematian    (Huang  dkk,  2020: Chen  2020.  Anak-anak  termasuk  ke  dalam kelompok  usia  yang  sangat  rentan  terhadap penularan COVID-19 dari lingkungan sekitarnya. Sebagian anak-anak yang terinfeksi COVID-19  seringkali  tidak  menunjukkan gejala infeksi. (Zimmermann dan Curtis, 2020).
Menurut  UU  Nomor  23  Tahun  2002 tentang perlindungan anak, disebutkan bahwa anak  merupakan  amanah  dan  karunia  Tuhan YME  yang  dalam  dirinya  melekat  harkat  dan martabat  sebagai  manusia  seutuhnya.  Oleh karena  itu  setiap  anak  berhak  atas keberlangsungan hidup, tumbuh dan berkembang  serta  berhak  atas  perlindungan dari  kekerasan  dan  diskriminasi.  Anak  yatim piatu  adalah  mereka  yang  sudah  tidak memiliki  orang  tua  lagi  dan  keluarga  yang memeliharanya. Mereka  termasuk anak yang menderita,  lemah  dan  menjadi  korban kehilangan  kasih  sayang  orangtua  baik  di bidang  pendidikan  ataupun  di  bidang  yang lain  (Syaitut, 1991).
Kesulitan  hidup  seseorang  dapat terjadi  apabila  kebutuhan  pokoknya  tidak dapat  dipenuhi  (Rahmat,  1999).  Termasuk dalam  hal  ini  adalah  anak  yatim  piatu  yang tinggal  di  panti  asuhan.  Di  sana  mereka memiliki  kesulitan  dalam  hal  pemenuhan kebutuhan pokok serta ketiadaan kasih sayang dari  orang  tua.  Panti  asuhan  merupakan tempat  atau  kediaman  untuk  merawat  anak- anak yatim piatu (Depdikbud, 1999).
Dalam  aktivitasnya  sehari-hari,  anak- anak  panti  asuhan  menghabiskan  waktu mereka  untuk  sekolah,  belajar,  mengaji,  dan berbagai  kegiatan  positif  lainnya.  Hampir sebagian  besar  dari  mereka  sudah  terbiasa untuk melakukan aktivitas secara mandiri. Hal ini  menjadi  kesedihan  tersendiri  bagi  mereka karena  harus  menjalani  hari-hari  tanpa  orang tua kandung, hanya orang tua asuh (pengurus panti) yang mendampingi mereka.
Dari  hasil  observasi  yang  dilakukan terhadap  anak-anak  di  Panti  Asuhan  Kasih Sayang  Kota  Bengkulu,  terdapat  45  orang anak-anak  yang  diasuh  dan  tinggal  di  panti ini,  anak-anak tersebut berasal  dari  kelompok yatim/piatu/yatim  piatu  dan  anak-anak  dari keluarga  tidak  mampu.  Hasil  wawancara dengan  pengasuh  panti  asuhan  diperoleh informasi  bahwa  dalam  masa  pandemi COVID-19  saat  ini,  anak-anak  sangat membutuhkan pendampingan dalam menerapkan  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat selama  masa  pandemi  COVID-19  serta pemenuhan kebutuhan hidup sehari-hari.
Anak-anak panti asuhan dalam kondisi saat  ini  seyogyanya  mendapatkan  perhatian khusus  tentang  cara  pencegahan  dan penularan  COVID-19,    serta  mendapatkan jaminan  terpenuhinya  kebutuhan  sehari-hari mereka  di  panti  asuhan.  Hanya  saja keterbatasan sumber informasi baik dari orang tua,  pengasuh,  ataupun  media  lainnya membuat  mereka  masih  perlu  mendapatkan bimbingan untuk menerapkan perilaku hidup bersih  dan  sehat  (PHBS)  yang  menjadi protokol  dalam  pencegahan  COVID-19. Pembatasan  sosial  ( social  distancing )  yang terjadi  juga  berdampak  terhadap  pemenuhan kebutuhan  pokok  mereka.  Sebagaimana diketahui bahwa panti asuhan menggantungkan pemenuhan kebutuhan pokok  mereka  dari  sumbangan  dan  bantuan orang lain.
Untuk meminimalisir penularan COVID-19  serta  menjamin  kebutuhan  hidup anak-anak  di  panti  asuhan,  maka  perlu dilakukan edukasi untuk mengajarkan bagaimana  perilaku  hidup  bersih  dan  sehat
(PHBS)  yang  menjadi  protokol  pengangan COVID-19  serta  pemberian  bantuan  Sembako Menurut Kepmenperindag
115/1998,
Sembilan  Bahan  Pokok  atau  sering  disingkat Sembako  adalah  sembilan  jenis  kebutuhan pokok  masyarakat  yang  meliputi  beras,  gula pasir,  minyak  goreng  dan  mentega,  daging sapi  dan  ayam,  telur  ayam,  susu,  jagung, minyak  tanah,  dan  garam  beryodium. Sedangkan  PHBS  (Perilaku  Hidup  Bersih  dan Sehat)  merupakan  sekumpulan  perilaku  yang dipraktikkan  atas  dasar  kesadaran  sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan seseorang, keluarga, kelompok atau masyarakat  agar  mampu  menolong  dirinya sendiri  (mandiri)  di  bidang  kesehatan  dan berperan  aktif  dalam  mewujudkan  kesehatan masyarakat  (Peraturan  Menteri  Kesehatan Republik Indonesia Nomor 2269).
Menurut Razi dkk (2020), perilaku hidup bersih  dan  sehat  (PHBS)  untuk  pencegahan virus  COVID-19  dapat  berupa  cara  mencuci tangan yang baik dan benar, cara menerapkan etika  batuk,  cara  melakukan Physical Distancing (menjaga  jarak  fisik),  dan  cara menjaga  kebersihan  diri.  Pemberian  edukasi mengenai  PHBS  ini  dapat  dilakukan  dengan penyuluhan atau dengan menggunakan media berupa  poster.  Menurut  Arsyad  (2013),  salah satu  bentuk  media  pembelajaran  cetak  yang dapat  dengan  mudah  digunakan  untuk menyampaikan  informasi  kepada  pembaca adalah  poster.  Kegiatan  edukasi  PHBS  serta pembagian  sembako  yang  dilakukan  di  panti asuhan  kasih  sayang  diharapkan  dapat memberikan  pemenuhan  kebutuhan  pokok, serta  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam menerapkan pola perilaku hidup bersih secara mandiri  agar  mereka  dapat  terhindar  dari penularan COVID-19t.

## Metode Pelaksanaan
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode kaji tindak ( Action Research )  dengan  pendekatan  program  tindak partisipatif  ( Partisipatory Action Program )  yang melibatkan  kelompok  masyarakat  sasaran
yaitu  45  orang  anak-anak  yatim  piatu. Kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada tanggal  22  Mei  2020  di  Panti  Asuhan  Kasih Sayang,  Kelurahan  Bentiring,  Kecamatan Muara Bangkahulu, Kota/Provinsi Bengkulu.
Tahapan kegiatan ini terdiri dari tahap persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Tahap persiapan  meliputi  identifikasi  masalah  yang dilakukan  dengan  teknik  wawancara  dan observasi  ke  panti  asuhan,  penyiapan  materi oleh  fasilitator,  dan  persiapan  media  edukasi berupa poster bergambar. Tahapan pelaksanaan  meliputi  penyampaian  materi edukasi  tentang  PHBS  dan  pembagian sembako  kepada  anak-anak  yatim  piatu. Penyampaian  materi  dilakukan  dengan memberikan  penyuluhan,  pendampingan, serta  bimbingan  mengenai  perilaku  hidup bersih  dan  sehat  (PHBS)  dalam  pencegahan COVID-19.  Metode  yang  digunakan  dalam menyampaikan  materi  adalah  ceramah,  tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi. Tahapan evaluasi meliputi penilaian pengetahuan  peserta  mengenai  PHBS  dalam pencegahan  COVID-19.  Tahap  evaluasi (penilaian)  dilakukan  sebelum  dan  sesudah peserta  mendapatkan  edukasi  mengenai PHBS.  Kegiatan  evaluasi  bertujuan  untuk mengetahui  pengaruh  kegiatan  edukasi terhadap  pengetahuan  peserta  mengenai PHBS  dalam  pencegahan  COVID-19.  Metode evaluasi yang digunakan adalah menggunakan angket (kuisioner) dan observasi.  angket  berisi  sejumlah  pertanyaan tentang  pengetahuan  peserta  mengenai  PHBS dalam pencegahan COVID-19.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan kegiatan edukasi perilaku hidup  bersih  dan  sehat  (PHBS)  dalam pencegahan COVID-19 di Panti Asuhan Kasih Sayang,  Kota  Bengkulu  telah  terlaksana dengan  baik  mulai  dari  tahap  persiapan hingga tahap evaluasi.
Edukasi Mengenai PHBS dalam Pencegahan COVID-19
Kegiatan ini dilakukan dengan memberikan  pengetahuan  kepada  anak  yatim piatu mengenai COVID-19 dan gejalanya, serta memberikan  pendampingan  dan  bimbingan dalam menerapkan perilaku hidup bersih dan sehat  agar  terhindar  dari  COVID-19.  Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) yang diajarkan kepada anak-anak agar mereka terhindar dari COVID-19  adalah  cara  mencuci  tangan  yang baik dan benar, cara menerapkan etika batuk, cara  melakukan  jaga  jarak  fisik  ( Physical Distancing ), dan cara menjaga kebersihan diri. Kegiatan  edukasi  PHBS  dalam  pencegahan COVID-19 dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar  1.  Kegiatan  edukasi  PHBS  dalam pencegahan COVID-19
Kegiatan  diikuti  dengan  antusias  oleh peserta,  hal  ini  dilihat  dari  keaktifan  peserta dalam  mengikuti  kegiatan  dari  awal  hingga akhir,  keberanian  peserta  dalam  menjawab pertanyaan  yang  diberikan  oleh  fasilitator, serta  motivasi  yang  tinggi  untuk  belajar. Dalam  kegiatan  ini,  tim  pengabdian  yang terdiri  dari  3  orang  dosen  sebagai  fasilitator dan  3  orang  mahasiswa  dari  Program  Studi Pendidikan Biologi sebagai pendamping.
Adapun media yang digunakan adalah poster  bergambar.  Media  poster  bergambar yang  dipilih  adalah  poster  berwarna  yang memuat  gambar/ilustrasi  mengenai  PHBS dalam  pencegahan  COVID-19.  Poster-poster tersebut  selanjutnya  ditempel  di  beberapa bagian  ruangan  panti  asuhan  agar  anak-anak selalu  ingat  dalam  menerapkan  PHBS sehingga terhindar dari  penularan  COVID-19. Menurut  Hasnun  (2006),  poster  merupakan salah satu media berisi gambar atau tulisan di atas kertas atau kain yang berisi
pemberitahuan.  Media  poster  bergambar dipilih karena informasi yang ada di dalamnya disajikan dengan menarik dan  mudah diingat bagi  mereka  yang  melihatnya.  Hal  ini  sesuai dengan  pendapat  Sudjana  dan  Rivai  (2019) yang  menyatakan  bahwa  poster  merupakan media  kombinasi  visual  dari  rancangan  yang kuat,  berwarna  dan  memiliki  pesan  dengan maksud  untuk  menangkap  perhatian  orang yang  lewat,  meskipun  gagasan  yang disampaikan membutuhkan waktu yang tidak singkat  untuk  tertanam  dalam  pikiran pembacanya.  Edukasi  menggunakan  poster dapat dilihat pada Gambar 2 dan Gambar 3.
Gambar  2.  Penggunaan  Poster  bergambar  dalam menyampaikan Materi
Gambar 3. Penempelan Poster Mengenai Protokol Pencegahan COVID-19 di Ruangan Panti Asuhan
Selain  memberikan  edukasi  mengenai pengetahuan,  peserta  juga  diajarkan  untuk mempraktekkan secara langsung pengetahuan PHBS  yang  diperolehnya.  Pada  tahap  ini, fasilitator  mendemonstrasikan  bentuk-bentuk PHBS dalam pencegahan COVID-19, kemudian  anak-anak  yatim  piatu  diarahkan
untuk melakukan praktek secara langsung apa yang  telah  didemonstrasikan  oleh  fasilitator. Dalam  hal  ini  fasilitator  berperan  sebagai pendamping  anak-anak  yatim  piatu  dalam memberdayakan pengetahuan dan keterampilan mereka terhadap perilaku hidup bersih  dan  sehat  (PHBS)  untuk  pencegahan COVID-19.  Menurut  Agustin  dan  Supriyadi (2017)  fasilitator  berperan  dalam  memberikan pengetahuan  yang  relevan  kepada  kelompok pemberdayaan masyarakat, sehingga kelompok  sasaran  mampu  mencapai  tujuan yang diinginkan.

## Pembagian Sembako
Anak-anak yatim piatu yang tinggal di Panti asuhan merupakan salah satu kelompok masyarakat  yang  terkena  dampak  pandemi COVID-19. Oleh sebab itu, untuk mengurangi beban mereka maka kegiatan edukasi ini juga diikuti  dengan  pembagian  sembako  untuk memenuhi  kebutuhan  sehari-hari.  Jenis sembako  yang  dibagikan  diantaranya  beras, telur,  minyak  goreng,  gula,  susu,  sarden,  mie instan,  dan  sebagainya.  Pembagian  sembako kepada  pihak  pengelola  Panti  Asuhan  Kasih Sayang  Kota  Bengkulu  dapat  dilihat  pada Gambar 4.

## Gambar 4. Pembagian Sembako secara Simbolis Kepada Pengelola Panti Asuhan

## Evaluasi Kegiatan
Evaluasi  kegiatan  bertujuan  untuk mengetahui  perubahan  pengetahuan  peserta mengenai PHBS dalam pencegahan COVID-19 antara sebelum dan sesudah diberikan materi. Sebelum  peserta  diberikan  materi  pengenai PHBS  dalam  pencegahan  COVID-19,  peserta
diminta  mengisi  lembar  angket  yang  berisi sejumlah  daftar  pertanyaan  mengenai  PHBS. Setelah  diberikan  angket  di  awal,  fasilitator menyampaikan materi dan mendemonstrasikan  contoh  perilaku  hidup sehat.  Kemudian,  peserta  diminta  kembali mengisi  angket  di  akhir  kegiatan.  Hasil evaluasi  pengetahuan  siswa  mengenai  PHBS dalam  pencegahan  COVID-19  sebelum  dan sesudah  diberikan  materi  dapat  dilihat  pada Tabel 1.
Tabel  1.  Pengetahuan  Siswa  Mengenai  PHBS dalam Pencegahan COVID-19
Materi Skor Pengetahuan Peserta Sebelum edukasi Setelah Edukasi COVID-19 dan Gejala penyakitnya 69 82,28 Cara mencuci tangan yang baik dan benar 79 87,5 Cara menerapkan Etika Batuk 73,8 87,2 Cara menerapkan Physical Distancing 74 87,5 Cara menjaga kebersihan diri 76,6 88
Berdasarkan  Tabel  1  diketahui  bahwa terdapat  perbedaan  skor  pengetahuan  awal dan  pengetahuan  akhir  peserta  mengenai PHBS dalam pencegahan COVID-19 pada saat sebelum  dan  sesudah  diberikan  edukasi.  Dari hasil analisis persentase, terdapat peningkatan persentase pengetahuan siswa secara keseluruhan  dari  semua  aspek  edukasi  PHBS yang  disampaikan  oleh  fasilitator.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  edukasi  PHBS  yang diberikan  dapat  meningkatkan  pengetahuan anak-anak panti  asuhan terhadap pencegahan COVID-19.  Hasil  kegiatan  ini  sesuai  dengan hasil  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan oleh  Rahmadeni  dkk  (2019),  bahwasanya kegiatan penyuluhan
PHBS dapat meningkatkan  pengetahuan  anak-anak  di panti asuhan.
Persentase kenaikan pengetahuan  siswa  mengenai  PHBS  dalam
pencegahan  COVID-19  sebelum  dan  sesudah kegiatan dapat dilihat pada Gambar 5.
74.48 86.49 68 70 72 74 76 78 80 82 84 86 88 Sebelum Kegiatan Setelah Kegiatan
Persentase Pengetahuan

## Gambar 5. Perbandingan Persentase Pengetahuan
Peserta  Mengenai PHBS dalam Pencegahan COVID-19 Sebelum dan Sesudah Kegiatan
Berdasarkan Gambar  5, diperoleh data bahwa  persentase  pengetahuan  peserta mengenai  PHBS  dalam  pencegahan  Covid  19 sebelum  dilaksanakan  kegiatan  ini  adalah 74,48%.  Setelah  diberikan  materi  melalui kegiatan  ceramah,  tanya  jawab,  diskusi,  dan demonstrasi,  terdapat  kenaikan  persentase pengetahuan sebesar 12,01 % menjadi 86,48%. Jika  dilihat  dari  kenaikan  persentase  yang diperoleh,  pada  dasarnya,  anak-anak  yatim piatu sudah memperoleh informasi awal yang cukup  untuk  membekali  diri  mereka  agar terhindar  dari  COVID-19.  Adanya  kegiatan edukasi  yang  diberikan  oleh  fasilitator menjadikan pengetahuan yang  mereka miliki menjadi  semakin  meningkat.  Meningkatnya pengetahuan  peserta  dapat  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor.  Menurut  Mubarak  (2007) faktor  yang  mempengaruhi  pengetahuan seseorang  diantaranya  informasi,  pendidikan, pekerjaan,  umur,  minat,  pengalaman,  dan budaya.
Sebelum dilaksanakan kegiatan edukasi , perilaku dan pengetahuan anak-anak agar  terhindar dari  COVID-19 diperoleh dari beberapa  sumber  seperti  berita  di  televisi, selebaran, informasi dari orang lain, dan sosial media. Hal tersebut menjadi sumber informasi sekaligus sumber belajar bagi anak-anak yatim piatu  untuk  mempelajari  perilaku  hidup
bersih dan sehat agar terhindar dari penularan COVID-19.  Menurut  Sanjaya  (2010)  sumber belajar  adalah  segala  sesuatu  yang  ada  di sekitar  lingkungan  belajar  peserta  didik, sehingga  dapat  digunakan  untuk  membantu mengoptimalkan  pengetahuan  siswa  dalam mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Persentase pengetahuan peserta untuk setiap aspek PHBS dalam pencegahan
COVID-19 setelah diberikan  edukasi  dapat  dilihat  pada  Gambar 6.
25% 16% 19% 16% 24% Covid-19 dan Gejalanya Cuci Tangan yang Baik dan benar Penerapan Etika Batuk Physical Distancing Cara Menjaga
Kebersihan
Diri
Gambar 6. Persentase Pengetahuan Anak Yatim Piatu terhadap Setiap aspek PHBS dalam Pencegahan COVID-19
Berdasarkan  Gambar  6  diketahui bahwa,  persentase  pengetahuan  anak-anak panti asuhan terhadap PHBS dalam pencegahan  COVID-19  yang  paling  tinggi terdapat pada aspek COVID-19 dan Gejalanya (25%),  sedangkan  persentase  paling  rendah terdapat  pada  aspek  Penerapan  P hysical distancing (16%)  dan  Etika  Batuk  (16%). Tingginya  pengetahuan  peserta  terhadap informasi COVID-19 dan gejalanya menunjukkan  bahwa  informasi  tersebut banyak  tersebar  dan  cepat  diperoleh  dari lingkungan  sekitar  tempat  tinggal  mereka. Sedangkan  rendahnya  pengetahuan  peserta dalam  menerapkan  etika  batuk  dan physical distancing dikarenakan  terbatasnya  sumber informasi  yang  menjelaskan  bagaimana  cara yang  benar  ketika  batuk  dan  ketika  menjaga jarak  fisik  dengan  orang  lain.  Rendahnya
pengetahuan  dari  kedua  aspek  tersebut ternyata  mempengaruhi  sikap  dan  perilaku anak-anak dalam kesehariannya, hal ini dapat dilihat  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan edukasi  di  panti  asuhan,  masih  banyak  anak- anak  yang  tidak  dapat  menjaga  jarak  fisik dengan  orang  lain.  Temuan  tersebut  sejalan dengan  pendapat  Papalia  dkk  (2008)  dan Notoatmodjo  (2007)  yang  menyatakan  bahwa pengetahuan dan perilaku seseorang dipengaruhi  oleh  lingkungan  dan  informasi yang ada.
Edukasi
PHBS yang diberikan merupakan bentuk kegiatan yang tidak hanya sekedar  memberikan  pengetahuan  semata, melainkan  juga  memberikan  keterampilan melalui  pembimbingan  agar  anak-anak  panti asuhan  dapat  menerapkannya  secara  mandiri dalam  kehidupan  sehari-hari.  Kegiatan  ini merupakan bentuk  kegiatan pendidikan yang secara informal diharapkan dapat mempengaruhi  pengetahuan,  keterampilan dan  sikap/perilaku  peserta.  Hal  ini  sesuai dengan  pendapat  Hamalik  (2010)  yang menyatakan  bahwa  pendidikan  merupakan suatu usaha yang bertujuan untuk mempengaruhi
peserta didik dalam menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya,
sehingga  menimbulkan  perubahan  dalam dirinya  agar  dapat  berfungsi  secara  kuat dalam kehidupan masyarakat.
Secara berkelanjutan edukasi ini diharapkan  dapat  menjadi  perilaku  hidup yang  dapat  diterapkan  secara  disiplin  oleh anak-anak panti asuhan agar mereka terhindar dari  COVID-19.  Menurut  Kurniawan  (2017), kegiatan edukasi yang diberikan kepada anak- anak  panti  asuhan  dapat  menjadi  landasan dalam  melakukan  perilaku  hidup  bersih  dan sehat  (PHBS)  untuk  mencapai  derajat kesehatan  yang  baik.  Upaya  memberikan pengetahuan (edukasi) tentang perilaku hidup bersih  dan  sehat  kepada  anak-anak  yatim piatu  dapat  menjadi  salah  satu  upaya  untuk meminimalisir faktor resiko penularan COVID-19  kepada  anak-anak.  Dalam  jangka panjang  pengetahuan  yang  telah  mereka peroleh  dapat  berkembang  menjadi  sebuah perilaku  kemandirian  dan  menjadi  suatu habituasi (kebiasaan) untuk diterapkan dalam kehidupan  mereka  sehari-hari.  Pola  edukasi perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  yang diharapkan  dapat  berkembang  dalam  diri anak-anak  panti  asuhan  agar  terhindar  dari penularan  COVID-19  digambarkan  pada Gambar 7.
Gambar 7 . Pola Kegiatan Edukasi PHBS untuk melindungi diri dari COVID-19 bagi Anak-Anak Panti Asuhan
Peningkatan  pengetahuan  peserta mengenai PHBS dalam pencegahan COVID-19 diharapkan  dapat  diikuti  oleh  peningkatan sikap
dan perilaku
anak untuk menerapkannya secara mandiri. Oleh sebab itu kemandirian  yang  telah  terdapat  dalam  diri mereka  perlu  didukung  oleh  keadaan lingkungan  di  sekitarnya.  Menurut  Basri (1995), pola asuh, kondisi sosial budaya, serta kondisi  sosial  ekonomi  merupakan  faktor eksternal  yang  mempengaruhi  pembentukan kemandirian anak

## Kesimpulan
Kesimpulan  yang  diperoleh  dari pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini yaitu, 1) Edukasi mengenai Perilaku Hidup Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  dalam  Pencegahan COVID-19  dapat meningkatkan pengetahuan anak-anak di Panti Asuhan Kasih Sayang Kota Bengkulu.  Hal  ini  terlihat  dari  kenaikan persentase  pengetahuan  peserta  sebelum kegiatan  yaitu  sebesar  74,48%  kemudian meningkat  menjadi  86,48  %  setelah  kegiatan; 2)  Materi  Edukasi  PHBS  dalam  pencegahan COVID-19  yang  diberikan  kepada  anak-anak Panti  Asuhan  Kasih  Sayang  Kota  Bengkulu yaitu  Pengenalan  COVID-19  dan  gejalanya, cara mencuci tangan yang baik dan benar, cara menerapkan  etika  batuk,  cara  menerapkan physical  distancing ,  serta  cara  menjaga kebersihan  diri;  3)  Kegiatan  edukasi  PHBS dalam  pencegahan  COVID-19  diikuti  dengan kegiatan  pembagian  sembako  kepada  anak- anak  Panti  Asuhan  Kasih  Sayang  Kota Bengkulu sebagai upaya memberikan bantuan kepada  mereka  yang  terkena  dampak pandemi  COVID-19.

## Ucapan Terimakasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Bengkulu yang  telah  memberikan  dukungan  finansial dalam pelaksananaan kegiatan pengabdian ini melalui skema
Pembinaan Universitas
Bengkulu dengan Nomor Kontrak 1511/UN30.15/AM/2020.

## Daftar Pustaka
Agustin,  W.  A.,  dan  Supriyadi,  S.  N.  (2007). Peran Fasilitator Dalam Pemberdayaan Masyarakat  Pada  Program  Penataan Lingkungan  Permukiman  Berbasis Komunitas. Jurnal Sosiologi DILEMA . 32
(1). 69-78.
Arsyad,  A.  (2013). Media  Pembelajaran,  edisi revisi .  PT  Raja  Grafindo  Persada: Jakarta. Basri, H. (1995). Remaja Berkualitas: Problematika Remaja  dan  Solusinya. Pustaka  Pelajar: Yogyakarta.
Chen, Z. M., Fu, J. F., Shu, Q. (2020). Diagnosis and  treatment  recommendations  for pediatric  respiratory  infection  caused by  the  2019  novel  coronavirus. World Journal of Pediatrics .
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan. (1999). Kamus  Besar  bahasa  Indonesia, Edisi Kedua. Jakarta: Balai Pustaka. Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar . PT Bumi Aksara: Jakarta. Hasnun, A. 2006. Pedoman Menulis untuk Siswa SMP dan SMA . Andi: Yogyakarta.
Huang  C,  Wang  Y,  Li  X.  (2020).  Clinical features  of  patients  infected  with  2019 novel  coronavirus  in  Wuhan,  China. Lancet . 395: 497–506. Keputusan Menteri Perindustrian dan Perdagangan Nomor 115/MPP/Kep/2/1998  tanggal  27 Februari  1998  tentang  sembilan  bahan pokok (Sembako).
Kurniawan,  H.  (2017).  Upaya  Peningkatan
Derajat Kesehatan Pada Anak Di Panti Asuhan  Melalui  Edukasi  Perilaku
Hidup  Bersih  Dan  Sehat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks , 3(1): 9-16. Mubarak.  (2007). Promosi  Kesehatan .  Graha Ilmu: Yogyakarta.
Notoatmodjo,  S.  (2007). Promosi  Kesehatan  dan Ilmu Perilaku . Rineka Cipta: Jakarta.
Papalia,  D.  E.,  Olds,  S.  W.,  Feldman,  R.  D. (2008). Human  Development  (Psikologi Perkembangan). Diterjemahkan  oleh Anwar, A. K. Anwar. Kencana: Jakarta. Peraturan  Menteri  Kesehatan  Republik
Indonesia Nomor
2269/MENKES/PER/XI/2011  Tentang
Pedoman  Pembinaan  Perilaku  Hidup
Bersih dan Sehat (PHBS).
Rahmadeni,  A.  S.,  Hayat,  N.,  Novia  R.,  Siska, D.,  &    Yunaspi,  D.  (2019).  Penyuluhan
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  dan Pembagian  Sembako  pada  Anak  di Panti Asuhan Mahabbatul Haq Tanjung  Uma  Batam. Jurnal  Abdimas
Saintika , 1(1), 141-144. Rahmat,  J.  (1999). Islam  Alternatif .  Mizan: Bandung. Razi  F., Yulianty V., Amani, S A., Fauzia  J H.
(2020). Bunga  Rampai  COVID-19:  Buku
Kesehatan  Mandiri  untuk  Sahabat .  PD Prokami: Depok. Sanjaya,  W.  (2010). Strategi  Pembelajaran Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan . Prenada Media Group: Jakarta. Singhal,  T.  (2020). A  Review  of  Coronavirus Disease-2019  (COVID-19). The  Indian
Journal of Pediatrics , 87(4): 281–286. Sudjana,  N.,  &  Rivai,  A.  (2019). Media Pengajaran .  Sinar  Baru  Algesindo:
Bandung. Syaitut, S. M. (1991). Metodologi Al-Qur’an . CV. Ramadhani: Solo. Undang-Undang  Nomor  4  Tahun  1979 Tentang Kesejahteraan Anak.
Undang-Undang  Nomor  23  tahun  2002 Tentang Perlindungan Anak . WHO.  (2020).  Coronavirus  disease  (COVID-
19) Situation Report–121. https://www.who.int/docs/default- source/coronaviruse/situation-
reports/20200520-COVID-19-sitrep- 121.pdf?sfvrsn=c4be2ec6_4 ,  diakses  20 Mei 2020. Zimmermann,  P.,  dan  Curtis,  N.  (2020). Coronavirus  Infections  in  Children Including  COVID-19. The  Pediatric Infectious Disease Journal. 39(5): 355-368.