## JURNAL MEDIKA CENDIKIA
Volume 08 Nomor 02 Tahun 2021 ISSN Cetak: 2355-827X  /  ISSN Online : 2442-4412 STIKes Karsa Husada Garut
Gambaran Pengetahuan Orang Tua Tentang Stimulasi Dini Perkembangan Balita (Usia 12-59 Bulan)
Haryanti 1 , Mefrie Puspita 2 , Meinarisa 3
123 Program Studi Ilmu Keperawatan, STIKes Harapan Ibu, Jambi Email: bndzahra@gmail.com

## Abstrak
Pemberian  stimulasi  sangat  penting  dilakukan  untuk  mengoptimalkan  perkembangan anak  usia  12-59  bulan.  Anak  dapat  mengalami  gangguan  pada  perkembangannya  yang disebabkan  oleh  kurangnya  pengetahuan  orang  tua  mengenai  pentingnya  stimulasi perkembangan.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  gambaran  pengetahuan orang  tua  tentang  stimulasi  dini  perkembangan  anak  balita  usia  12-59  bulan.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  deskriptif  kuantitatif.  Populasi  sebanyak  3369  orang  yang merupakan  seluruh  orang  tua  yang  memiliki  anak  balita  usia  12-59  bulan  di  wilayah  kerja Puskesmas  Kenali  Besar  Kota  Jambi  dan  sampel  sebanyak  97  orang  tua  yang  diambil menggunakan  tekhnik accidental sampling .  Penelitian  yang dilakukan pada  tanggal  3  s/d  18 agustus  2020  di  wilayah  kerja  Puskesmas  Kenali  Besar  Kota  Jambi  menggunakan  lembar kuesioner  untuk  pengambilan  data  dan  dianalisis  secara  unvariat.  Hasil  analisis  univariat menunjukkan  bahwa  52  (53,6%)  responden  memiliki  pengetahuan  cukup  baik  tentang stimulasi  dini  perkembangan  balita  (usia  12-59  bulan)  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Kenali Besar  Kota  Jambi  Tahun  2020.  Orang  tua  yang  memiliki    pengetahuan  cukup  baik  tentang stimulasi  dini  perkembangan  dapat  mengoptimalkan  perkembangan  anak  balita  usia  12-59 bulan.
Kata Kunci: Anak balita, pengetahuan, stimulasi perkembangan,

## Abstract
Giving stimulation is very important to optimize the development of children aged 12-59 months.  Children  can  experience  disturbances  in  their  development  caused  by  a  lack  of parental  knowledge  about  the  importance  of  developmental stimulation. The purpose  of  this study was to describe the knowledge of parents about early stimulation of the development of children under five aged 12-59 months.  The research method used is descriptive quantitative. The population is 3369 people, which are all parents who have children under five aged 12- 59 months in the working area of the Kenali Besar Health Center, Jambi City and a sample of 97  parents  who  were  taken  using  an  accidental  sampling  technique.  The  research  was conducted  from  3  to  18  August  2020  in  the  work  area  of  the  Kenali  Besar  Health  Center, Jambi City, using a questionnaire sheet to collect data and analyze it univariately. The results of  the  univariate  analysis  showed  that  52  (53.6%)  respondents  had  quite  good  knowledge about  early  stimulation  of  toddler  development  (aged  12-59  months)  in  the  Kenali  Besar Health Center Working Area, Jambi City in 2020. Parents who have good enough knowledge about  early  developmental  stimulation  can  optimize  the  development  of  children  under  five aged 12-59 months.
Keywords: Developmental stimulation, knowledge, toddler

## PENDAHULUAN
Bertumbuh dan
berkembang merupakan  ciri  khas  anak  yang  terjadi sejak  masa  konsepsi  sampai  berakhirnya masa  usia  remaja  dan  merupakan  satu kesatuan  yang  terjadi  selama  kehidupan yang  mencakup  beberapa  dimensi  serta saling  terkait  (Hockenberry,  Wilson  and
Rodgers, 2017). Pertumbuhan dan perkembangan terjadi sesuai dengan
tahapan  usia  anak  (Kemenkes  RI,  2016).
Anak mengalami keunikan dalam pertumbuhan  dan  perkembangannya,  serta memiliki  kebutuhan  yang  berbeda  pada setiap tahapannya (Alderman et al. , 2017).
Keberhasilan  anak  dalam  melaksanakan tugas  perkembangannya  akan  menentukan keberhasilan  pada  tahap  perkembangan berikutnya  (Fauziddin,  2016).  Pemberian stimulasi  yang  tepat  dapat  menghindari terjadinya  gangguan  pertumbuhan  dan perkembangan pada anak balita.
Gangguan pertumbuhan dan perkembangan pada anak usia 0-5 tahun di dunia menurut Pediatric Society , khususnya  pada  aspek  motorik  sebesar 27,5% atau sekitar 3 juta anak.
Diperkirakan angka kejadian ini meningkat sekitar  5-10%  setiap  tahunnya  (UNICEF, 2015). Data dari Rencana strategis
pembangunan  Indonesia  tahun  2015-2020 sebanyak  11,5  %  anak  balita  di  Indonesia mengalami  gangguan  pertumbuhan  dan perkembangan. Sedangkan data dari
Riskesdas tahun 2018 menunjukkan perkembangan anak usia 36-59 bulan pada aspek  motorik  mencapai  97,8%  dari  target 98,3%  (Kemenkes  RI,  2018).  Untuk mencapai  target  ini,  diperlukan  peranan penting  orang  tua  dalam  memberikan stimulasi yang tepat pada anak balita.
Pemberian stimulasi
dapat
mengoptimalkan  keberhasilan  anak  dalam menjalankan tugas perkembanganya.
Stimulasi  yang  dilakukan  sejak  dini  oleh orang tua dan dilakukan dengan rutin dapat meningkatkan  kemampuan  dasar  anak sehingga  pertumbuhan  dan  perkembangan anak  lebih  optimal  (Kemenkes  RI,  2016). Stimulasi  adalah  kegiatan  yang  dilakukan untuk  merangsang  kemampuan  dasar  anak agar  anak  dapat  berkembang  dengan optimal.  Permasalahan  yang  terjadi  pada anak  balita  adalah  kurangnya  pemberian stimulasi  yang  dapat  disebabkan  oleh kurangnya  pengetahuan  orang  tua  tentang stimulasi.
Pengetahuan adalah hasil dari penginderaan terhadap suatu obyek tertentu  dan  merupakan  domain  terpenting pada manusia dalam mengambil keputusan serta  menentukan  tindakan  yang  akan dilakukan  (Donsu,  2017).  Hal  ini  sejalan dengan penelitian Prihantana &
Wahyuningsih,  (2016)  yang  menyatakan bahwa pengetahuan  mempunyai  katan  erat terhadap  keputusan  yang  diambilnya.
Pengetahuan  dipengaruhi  oleh  beberapa faktor, yaitu: tingkat Pendidikan, pekerjaan,  umur,  minat,  pengalaman, lingkungan dan  informasi  (Mubarak,
Chayatin  &  Supradi,  2012).  Tingkat pengetahuan  yang  tinggi  disertai  dengan
tingkat  pendidikan  yang  tinggi,  dapat memudahkan seseorang
dalam memperoleh informasi (Yanti et al. , 2020),
dalam  hal  ini  adalah  terkait  informasi tentang  stimulasi  perkembangan  anak balita.  Orang  tua  yang  mempunyai pengetahuan  yang  baik  tentang  stimulasi,
dapat memberikan stimulasi secara optimal kepada  anak  balita  secara  menyeluruh dalam  aspek  fisik,  mental,  dan  sosial (Soetjiningsih., 2014).
Dari  hasil  pemaparan  di  atas,
menjadi alasan peneliti melakukan penelitian  tentang  gamaran  pengetahuan orang  tua  tentang  stimulasi  dini pada  anak balita  usia  12-59  bulan.  Tujuan  penelitian ini untuk mengetahui “gambaran pengetahuan  orang  tua  tentang  stimulasi dini  perkembangan  balita  (usia  12-59 bulan) di Wilayah Kerja Puskesmas Kenali Besar Kota Jambi Tahun 2020”

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  desain deskriptif  kuantitatif  untuk  mengetahui gambaran  pengetahuan  orang  tua  tentang stimulasi  dini  perkembangan  anak  balita usia  12-59  bulan  di  wilayah  kerja Puskesmas Kenali Besar Kota Jambi tahun
2020.  Populasi  yang  digunakan  adalah orang tua yang mempunyai anak balita usia 12-59  bulan  sebanyak  3369  orang  dan sampel  sebanyak  97  orang  yang  diambil dengan teknik accidental sampling .
Pengambilan  data  dilakukan  dengan  cara mewawancarai  responden  menggunakan kuesioner  yang  sudah  dilakukan  uji validitas  dan  uji  reliabilitas  sebelum digunakan.  Setelah  mendapatkan  data  dari hasil wawancara, selanjutnya data dianalisis menggunakan analisis univariat..

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Hasil
penelitian mengenaai gambaran  pengetahuan  orang  tua  tentang stimulasi  dini  perkembangan  balita  (usia 12-59  bulan)  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Kenali  Besar  Kota  Jambi  Tahun  2020 dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel  1. Gambaran Pengetahuan Orang Tua Tentang Stimulasi Dini Perkembangan Balita
(Usia 12-59 Bulan) Pengetahuan Jumlah Responden Persentase (%) Baik 40 41.2 Cukup 52 53.6 Kurang 5 5.2 Jumlah 97 100 Berdasarkan  tabel  diatas  diketahui bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki pengetahuan tentang stimulasi dini
perkembangan  balita  (usia  12-59  bulan) dengan  kategori  cukup  yaitu  sebanyak  52 (53,6%) responden.
Pembahasan Hasil penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan sebagian responden mempunyai tingkat pengetahuan cukup baik tentang stimulasi dini
perkembangan pada anak balita usia 12-59
bulan sebanyak 53 (53,6%). Hasil
penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian
Sari,  (2016)  yang  menunjukkan  hasil responden yang mempuyai tingkat pengetahuan  cukup  baik  sebanyak  17 responden  (53,13%),  tingkat  pengetahuan kurang  sebanyak  9  responden  (28,13%), dan responden dengan tingkat pengetahuan baik sebanyak 6 responden (18,75%). Hasil penelitian lain juga menunjukkan responden  dengan  tingkat  pengetahuan cukup  baik  sebanyak  14  responden  (56%) (Hardika, 2018).
Pengetahuan  seseorang  merupakan hasil  dari proses penginderaan pada  obyek tertentu  dan  merupakan  domain  yang paling penting (Donsu, 2017). Pengetahuan dipengaruhi oleh tingkat pendidikan seseorang.
Semakin tinggi tingkat
pendidikan  semakin  mudah  memperoleh informasi,  sehingga  pengetahuan  yang dimiliki  akan  semakin  baik  (Notoatmodjo, 2014).    Pendidikan  mempunyai  kontribusi yang penting dalam meningkatkan pengetahuan  orang  tua  tentang  stimulasi perkembangan  pada  anak  (Torquato et  al. ,
2019).  Selain  itu,  pengetahuan  juga dipengaruhi  oleh  pengalaman  seseorang sebelumnya, baik pengalaman pribadi atau
pengalaman  orang  lain  tentang  stimulasi perkembangan.
Orang  tua  mempunyai  peran  yang penting  dalam  memberikan  stimulasi  pada anak  balita  agar  perkembangannya  lebih optimal  sesuai  dengan  usianya  (Putra, Yudiemawati  and  Maemunah,  2018). Pengetahuan  yang  baik  pada  orang  tua tentang pemberian stimulasi dapat membentuk  perilaku  orang  tua,  sehingga dapat memotivasi orang tua dalam memberikan  stimulasi perkembangan  pada anak sejak dini dan terus-menerus (Soetjiningsih.,  2014).  Perilaku  orang  tua dalam  pemberian  stimulasi  perkembangan tergambar  dalam  hasil  penelitian  yaitu
sebanyak 56 responden (86,2%) mempunyai perilaku baik (Haryanti,
Ashom  and  Aeni,  2019).  Pernyataan  ini juga  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang
menunjukkan hubungan
antara pengetahuan  orang  tua  tentang  pemberian stimulasi  dengan  perkembangan  anak  usia 1-3 tahun (Ramadia et al. , 2021).
Perkembangan  anak  pada  aspek keterampilan  kogntif  dan  sosial  sangat dibutuhkan  agar  anak  sukses  di  masa depan  dan  didukung  dengan  pola  asuh orang  tua  yang  baik  serta  tingkat pengetahuan  orang  tua  tentang  stimulasi perkembangan  anak  (Landry,  2018).  Hasil penelitian  menunjukkan  perkembangan bahasa  pada  anak  usia toddler sesuai dengan usianya setelah diberikan stimulasi (Putra,  Yudiemawati  and  Maemunah,
2018).  Penelitian  lain  juga  menunjukkan
bahwa terdapat hubungan antara pemberian stimulasi terhadap
pekembangan  anak  balita  usia  1-3  tahun (Saadah,  Yulianto  and  Nomitasari,  2016).
Hasil  dari  stimulasi  perkembangan  yang
dilakukan  pada  anak  juga  tergambar  pada
penelitian Renteng, (2021) yang
menunjukkan dampak positif dari stimulasi yang dilakukan dengan aktivitas fisik.
Pemberian  stimulasi  perkembangan pada  anak  akan  efektif  jika  orang  tua memperhatikan beberapa prinsip stimulasi.
Adapun  prinsip  yang  diterapkan  dalam pemberian  stimulasi,  yaitu:  stimulasi  yang dilakukan  dengan  rasa  cinta  dan  kasih sayang,  menunjukkan  sikap  dan  perilaku yang  baik,  diberikan  sesuai  dengan  usia anak,  pemberian  stimulasi  dengan  cara yang  menyenangkan  seperti  bermain, bernyanyi,  bervariasi,  tanpa  paksaan  dan tanpa  hukuman,  serta  dilakukan  secara bertahap  dan  berkelanjutan,  menggunkan alat  bantu/  permainan  yang  sederhana  dan aman  untuk  anak,  lingkungan  yang nyaman,  berikan  kesempatan  yang  sama pada  anak  laki-laki  dan  perempuan,
berikan pujian dan berikan
penghargaan/ reward atas  pencapaian  anak
(Kemenkes RI, 2016).
Permainan  aktivitas  fisik  dapat dilakukan  dalam  pemberian  stimulasi perkembangan  pada  anak.  Pernyataan  ini dijelaskan  pada  penelitian  yang  dilakukan selama  3  bulan  pada  anak  prasekolah
dengan  melakukan  aktivitas  fisik  selama 60 menit/hari menggunakan musik, menunjukkan  peningkatan  perkembangan pada aspek motorik kasar dan motrik halus (Wasenius et  al. ,  2018).  Cara  yang  sama juga  dilakukan  oleh  Vazou et  al. ,  (2017) yang  dilakukan  dalam  enam  sesi  dan hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan  anak.  Aktivitas  fisik  yng dilakukan dapat memberikan manfaat yang positif  terhadap  kemampuan  psikomotor, kognitif, dan sosial emosional anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  penelitian  menunjukkan,  52 responden  (53,6%)  mempunyai  tingkat pengetahuan  cukup  baik.  Pengetahuan orang  tua  yang  cukup  baik  jika  didukung dengan  tingkat  pendidikan  yang  tinggi dapat  mempermudah  orang  tua  dalam mendapatkan  informasi  tentang  stimulasi perkembangan  pada  anak  balita.  Stimulasi yang diberikan sejak dini dan berkelanjutan sesuai dengan tahapan usianya dapat mengoptimalkan perkembangan anak dengan memperhatikan beberapa prinsip

## DAFTAR PUSTAKA
Alderman,  H. et  al. (2017)  ‘Evidence  of Impact  of  Interventions  on  Growth and  Development  during  Early  and Middle  Childhood’, Disease  Control Priorities,  Third Edition  (Volume  8): Child  and  Adolescent  Health  and Development , pp. 79–98. doi:
10.1596/978-1-4648-0423-6_CH7.
Donsu,  J.  D.  T.  (2017) Psikologi
keperawatan:  Aspek-aspek  psikologi, konsep dasar psikologi, teori perilaku  manusia .  Edited  by  S.  D. Permani.  Yogyakarta:  Pustaka  Baru Press. Fauziddin, M. (2016) ‘Peningkatan Kemampuan  Kerja  Sama  melalui Kegiatan Kerja Kelompok Pada Anak Kelompok  A  TK  Kartika  Salo Kabupaten Kampar’, Jurnal PGPAUD  STKIP  PTT ,  2(1),  pp.  29– 45. Hardika,  M.  D.  (2018)  ‘Praktek  Stimulasi Motorik Kasar Ditinjau dari Pengetahuan  Ibu  Mengenai  Tahap Perkembangan  Bayi  0-12  Bulan’, Jurnal Aisyah : Jurnal Ilmu
Kesehatan ,  3(1),  pp.  29–38.  doi: 10.30604/jika.v3i1.79. Haryanti,  D.,  Ashom,  K.  and  Aeni,  Q. (2019)  ‘Gambaran  Perilaku  Orang Tua  Dalam  Stimulasi  Pada  Anak Yang Mengalami Keterlambatan Perkembangan  Usia  0-6  Tahun’, Jurnal  Keperawatan  Jiwa ,  6(2),  p.
64. doi: 10.26714/jkj.6.2.2018.64-70. Hockenberry,  M.  J.,  Wilson,  D.  and
Rodgers,  C.  C.  (2017) Wong’s
Essentials  of Pediatric Nursing .  10th edn. St. Louis, Missouri: Elsevier. Kemenkes RI (2016) Pedoman Pelaksanaan  Stimulasi,  Deteksi,  dan Intervensi  Dini  Tumbuh  Kembang Anak .
Kemenkes  RI  (no  date)  ‘Hasil  Utama Riskesdas  2018’, riset  kesehatan
dasar 2018 . Landry,  S.  H.  (2018)  ‘The  role  of  parents in early childhood learning’,
Encyclopedia  on  Early  Childhood Development , pp. 1–6.
Mubarak, W. I., Chayatin, N. and Supradi,
K.  R.  (2012) Promosi  kesehatan : Sebuah  pengantar  proses  belajar mengajar  dalam  pendidikan .  Ed.1 Cet. Yogyakarta: Graha Ilmu. Notoatmodjo, S. (2014) ‘Promosi Kesehatan  Dan  Perilaku  Kesehatan. Rineka Cipta : Jakarta’, pp. 419–433. doi: 10.23749/mdl.v108i6.6639.
Prihantana, A. S. and Wahyuningsih, S. S.
(2016) ‘Hubungan Pengetahuan
dengan Tingkat Kepatuhan Pengobatan pada Pada Pasien
Tuberkulosis  di  RSUD  dr.  Soehadi Prijonegoro  Sragen’, Farmasi  Sains dan Praktis , II(1), p. 47.
Putra,  A.  Y.,  Yudiemawati,  A.  and
Maemunah, N.  (2018)  ‘PENGARUH PEMBERIAN  STIMULASI  OLEH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA PADA  ANAK  USIA  TODDLER  DI PAUD  ASPARAGA  MALANG’, Nursing News : Jurnal Ilmiah Keperawatan , 3(1). doi: 10.33366/NN.V3I1.828. Ramadia,  A. et  al. (2021)  ‘Pengetahuan Orangtua Tentang Stimulasi Perkembangan  Anak  Berhubungan dengan  Tahap  Tumbuh  Kembang
Anak  Usia  Todler’, JKJ:  Persatuan Perawat  Nasional  Indonesia ,  9(1), pp. 1–10. Renteng, S. (2021) ‘Stimulasi Perkembangan  Pada  Anak  Usia Prasekolah’, 6(3), pp. 1442–1451. Saadah,  N.,  Yulianto,  B.  and  Nomitasari, A.  Y.  (2016)  ‘Pemberian  Stimulasi Usia 1-3 Tahun dengan Perkembangan Balita’, Jurnal Penelitian  Kesehatan  Suara  Forikes , VII(2), pp. 108–111. Sari  (2016)  ‘Hubungan  Pengetahuan  Ibu Dengan Perilaku Menstimulasi Perkembangan  Anak  Usia  3-5  Tahun Di Posyandu Kamboja Dusun Kalongan  Mlati  Sleman.  Jurnal
Kesehatan. Vol.3, No.1’.
Soetjiningsih.  (2014)  ‘Tumbuh  kembang anak edisi 2. Jakarta : EGC.’ Torquato,  I.  M.  B. et  al. (2019)
‘Effectiveness of an intervention with mothers  to  stimulate  children  under two years’, Revista
Latino-
Americana  de  Enfermagem ,  27.  doi:
10.1590/1518-8345.3176.3216. UNICEF.  (2015)  ‘Ringkasan  Kajian  Gizi
Ibu & Anak. Jakarta: Unicef Inonesia’.
Vazou,  S. et  al. (2017)  ‘Self-perceptions and social–emotional classroom engagement following structured physical activity among preschoolers:
A feasibility study’, Journal of Sport and  Health  Science ,  6(2),  pp.  241–
247. doi:
10.1016/J.JSHS.2016.01.006. Wasenius, N. S. et al. (2018) ‘The effect of a  physical  activity  intervention  on preschoolers’ fundamental motor skills  -  A  cluster  RCT’, Journal  of science and medicine in sport , 21(7), pp. 714–719.
doi:
10.1016/J.JSAMS.2017.11.004. Yanti,  B. et  al. (2020)  ‘Community Knowledge,  Attitudes,  and  Behavior Towards Social Distancing Policy As Prevention Transmission of Covid-19 in  Indonesia’, Jurnal  Administrasi Kesehatan  Indonesia ,  8(2),  p.  4.  doi: 10.20473/jaki.v8i2.2020.4-14