Copyright ©2020, ISSN: 2302-4666 print/ 2540-9638 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/lpustaka doi: 10.14710/lenpust.v6i1. 27876
Penerapan Blended Librarian di Era Digital (Studi Kasus di Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta)
Aidilla Qurotianti 1*
1 Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
* Korespondensi: aidillaqurotianti93@gmail.com

## Abstract
The digital era provides a challenge for librarians, especially for academic librarians in the university library. For the sake of the Tri Dharma Perguruan Tinggi in a university, the university library needs to provide services following  the pattern  of information  needs  of  the  academic  community.  In  addition  to improving  services and facilities,  the  library  must  also  enhance  the  ability  and  expertise  of  human  resources  they  have,  namely librarians. Not only able to process library materials, but academic librarians must also be able to combine with competencies in the field of information technology and have a role in the process of improving student learning. The  capability  in  combining  these  three  combinations  is  called  a  blended  librarian.  One  of  the  university libraries  that  has  librarians  who  have  implemented  blended  librarians  is  the  Universitas  Muhammadiyah Yogyakarta Library. This research aims to explore the implementation of blended librarians in the digital era at Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Library. This research employs a qualitative descriptive study using the case study method. The results shows that blended librarian in the Universitas Muhammadiyah Yogyakarta were implemented by conducting some roles, which includes providing and managing resources, providing a facility to supports learning commons, optimizing ICT for information access, acting as as a liaison to another source in outside  university,  conducting  user  education,  providing  information  literacy,  assisting  plagiarism  prevention program, references manager training, and assisting research.
Keywords: blended librarian; collage library; tri dharma perguruan tinggi; digital era

## Abstrak
Era digital merupakan tantangan bagi pustakawan, terutama pustakawan akademik di perpustakaan universitas. Demi  menjunjung  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  di  universitas,  perpustakaan  perguruan  tinggi  harus menyediakan layanan yang mengikuti pola kebutuhan informasi dari kalangan akademik. Selain meningkatkan layanan dan fasilitas, perpustakaan juga harus meningkatkan kemampuan dan keahlian sumber daya manusia di sana, yaitu pustakawan. Tidak hanya mampu mengolah bahan pustaka, tetapi pustakawan akademik juga harus memiliki kompetensi di bidang teknologi informasi dan memiliki peran dalam proses peningkatan pembelajaran mahasiswa.  Kemampuan  dalam  menggabungkan  ketiga  kombinasi  ini  disebut blended  librarian .  Salah  satu perpustakaan  perguruan  tinggi  yang  telah  memiliki  pustakawan  dengan  kemampuan blended  librarian yaitu Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta.  Berdasarkan  pemaparan tersebut,  peneliti  tertarik pada penelitian  tentang  implementasi blended  librarian di  era  digital  di  Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus.  Hasil dari penelitian ini adalah implementasi blended librarian di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta adalah 1) Menyediakan dan mengelola sumber referensi; 2) Menyediakan fasilitas yang mendukung learning commons; 3) Mengoptimalkan TIK untuk akses informasi; 4) Sebagai penghubung ke sumber lain di luar universitas; 5) User Education;  6)  Literasi  Informasi;  7)  Pencegahan  Plagiarisme;  8)  Pelatihan  Manajer  Referensi;  dan  9) Pendamping Dosen.
Kata Kunci: blended librarian ; perpustakaan perguruan tinggi; tri dharma perguruan tinggi; era digital

## PENDAHULUAN
Era  digital  adalah  tantangan  bagi  pustakawan,  terutama  pustakawan  akademik  di perpustakaan  universitas.  Akses  informasi  yang  mudah  didapatkan  melalui  internet  membuat beberapa  mahasiswa  menjadikan  perpustakaan  sebagai  alternatif  kedua.  Mahasiswa  merupakan net  generation ,  di  mana  mereka  adalah  generasi  yang  tumbuh  dalam  dominasi  penggunaan teknologi  informasi  sehingga  mereka  memiliki  pola  pencarian  informasi  yang  berbeda  dari generasi sebelumnya. Fenomena ini menjadikan media internet sebagai andalan bagi mereka yang ingin mencari informasi dengan cepat dan praktis.
Beberapa  faktor menjadikan mahasiswa menggunakan  internet sebagai  media  yang sering digunakan sebagai gerbang informasi. Kemudahan penggunaan dan kecepatan akses adalah faktor utama dalam mendapatkan informasi dan pengetahuan yang mereka butuhkan. Hal ini merupakan tantangan bagi perpustakaan perguruan  tinggi di  era digital  yang semakin  kompleks. Tidak  lagi bersaing dengan institusi lain, tetapi bersaing dengan kemudahan internet di era serba digital. Hal tersebut memberikan dampak perubahan yang cukup besar di lingkungan perputakaan, khususnya perubahan  kebutuhan  dan perilaku  pencarian  informasi. Perubahan perilaku pencarian  informasi dan kebutuhan terhadap perpustakaan membuat pustakawan dituntut untuk dapat terus mengikuti perkembangan  terkini  dalam  mengelola  perpustakaan,  termasuk  perpustakaan  perguruan  tinggi (Yusuf, 2015).
Demi  menjunjung  asas  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  di  universitas,  perpustakaan perguruan  tinggi  harus  menyediakan  layanan  yang  mengikuti  pola  kebutuhan  informasi  dari civitas  akademik,  terutama  mahasiswa  yang  berbasis  pada  teknologi  informasi.  Sesuai  dengan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 43 Tahun 2007, Pasal 24 ayat 3 menjelaskan bahwa: "Perpustakaan  pendidikan  tinggi  mengembangkan  layanan  perpustakaan  berdasarkan  teknologi informasi  dan  komunikasi.".  Dari  penjelasan  tersebut,  diketahui  bahwa  perpustakaan  perguruan tinggi  harus  menyesuaikan  kebutuhan  layanan  dengan  perkembangan  teknologi  informasi sehingga  perpustakaan  perguruan  tinggi  masih  dapat  mempertahankan  kredibilitasnya  sebagai pusat informasi bagi civitas akademik.
Selain  meningkatkan  layanan  dan  fasilitas,  perpustakaan  juga  harus  meningkatkan kemampuan dan keahlian sumber daya manusia, yaitu pustakawan. Pustakawan adalah komponen utama  dalam  menggerakkan  dan  mengelola  kemajuan  perpustakaan,  terutama  di  era  digital  saat ini.  Menurut  Putri  (2019)  selama  beberapa  tahun  terakhir,  di  Indonesia  sudah  semakin  banyak pustakawan yang sudah mendapatkan pelatihan formal dalam desain instruksional dan teknologi bagaimana  menjadi  lebih  mahir  dengan  desain  produk  instruksional  yang  dapat  menaikkan tingkatannya dalam keterlibatan di proses belajar mengajar. Secara khusus, keterampilan diri oleh pustakawan  yang  harus  di-eksplore  yaitu  membuat  koneksi  dan  jaringan  organisasi  yang  lebih baik, dan hubungan kolaboratif dengan fakultas.
Sebagai  pustakawan  akademik  di  perpustakaan  perguruan  tinggi,  mereka  dituntut  untuk dapat  memberikan  kompetensi  dan  peran  untuk  dapat  mempertahankan  fungsi  perpustakaan perguruan  tinggi  sebagai  pusat  informasi,  pengetahuan,  dan  penelitian.  Tentunya  hal  ini membutuhkan  pustakawan  yang  berkualitas  tinggi  yang  memiliki  keinginan  kuat  untuk mengetahui  dan  belajar  tentang  bidang  ilmu  lain  yang  menjadi core (inti)  bidang  perpustakaan yang  menjadi  tanggung  jawabnya  (Istiana,  2017).  Tingkat  kompetitif  yang  tinggi  di  antara perguruan  tinggi,  baik  pada  tingkat  lokal,  nasional,  regional,  dan  internasional  telah  memicu perguruan-perguruan tinggi di dunia untuk selalu meningkatkan kualitas system penyelenggaraan pendidikan  (Andayani,  2018).  Berbagai  peningkatan  dilakukan  oleh  pustakawan  akademik  di perguruan  tinggi,  mulai  dari  meningkatkan  pelayanan,  fasilitas  serta  memperbanyak  dan mengolah koleksi bahan pustaka.
Tidak  hanya  mengolah  bahan  pustaka,  tetapi  pustakawan  akademik  juga  harus  mampu memadukan dengan kompetensi di bidang teknologi informasi dan memiliki peran dalam proses peningkatan  pembelajaran  mahasiswa.  Perkembangan  teknologi  informasi  tersebut  membuat pustakawan  harus  mampu  memperluas  wawasannya  dan  memiliki  pengetahuan  yang  cukup mengenai web sites  yang akademis, serta mampu mengorganisasikan sumber-sumber di  internet sehingga  mahasiswa  dan  dosen  dapat  menemukan  informasi  berkualitas  tinggi  yang  berkaitan dengan  subjek  yang  mereka  teliti  (Almah,  2014).  Kemampuan  dalam  menggabungkan  ketiga kombinasi  ini  disebut blended  librarian . Blended  librarian adalah  pustakawan  akademik  yang menggabungkan  keahlian  tradisional  kepustakawanan  dengan  keterampilan  perangkat  keras
maupun  perangkat  lunak  teknologi  informasi,  serta  kemampuan  sebagai  perancang  pengajaran atau  pendidikan  untuk  menerapkan  teknologi  secara  tepat  dalam  proses  belajar-mengajar  (Bell, Steven J., 2004).
Tidak  hanya  memiliki hard  skill ,  pustakawan  juga  harus  memiliki soft  skill .  Arti  penting penguasaan soft  skill bagi  pustakawan  adalah  untuk  meningkatkan  intuisi,  kepekaan,  dan kepekaan ketika bekerja (Fatmawati, 2010). Maka dari itu pustakawan yang mempunyai soft skill akan  selangkah  lebih  maju,  dan  harapan  menjadi  pustakawan  professional  kian  mendekati kenyataan. Blended  librarian memiliki  tugas  penting  yaitu  menyediakan  informasi  tercetak  dan digital  dengan  pengelolaan  konten  yang  siap  disajikan  untuk  pemustaka  (Vargas  et  al.,  2015). Dalam  upaya  memenuhi  kebutuhan  informasi  pemustaka  tersebut  maka  pustakawan  harus melakukan;  (a)  Perencanaan  dan  identifikasi  kebutuhan  informasi  pemustaka:  sumber  daya informasi (tercetak dan digital), pelatihan untuk pengelola perpustakaan, dan bimbingan  kepada pemustaka.  (b)  Pemenuhan  kebutuhan  informasi  yang  tepat  dari  sumber  yang  benar  untuk pemustaka,  melakukan  promosi  dan  literasi  informasi  (c)  Melakukan  integrasi  melalui  jaringan media sosial, aplikasi dan situs web institusi. (d) Bimbingan dan konsultasi rujuan online.
Kompetensi blended  librarian tersebut  sangat  diperlukan  di  lingkungan  perguruan  tinggi, sehingga pustakawan  harus  ikut berperan aktif dalam setiap perubahan  lingkungan di perguruan tinggi.  Selain  itu  pustakawan  juga  harus  ikut  mengembangkan  dan  mengimplementasikan berbagai  program  perguruan  tinggi  yang  dapat  meningkatkan  produksi  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  informasi.  Peran  pustakawan  akademik  sebagai blended  lib a ian adalah  adanya perubahan system penyelenggaraan pendidikan yang didasarkan atas pemanfaatan produk-produk dan inovasi teknologi untuk keperluan pembelajaran (de Lima et al., 2017). Hal tersebut membuat perguruan  tinggi  melirik  pustakawan  akademik  untuk  melibatkan  mereka  dalam  pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan kegiatan akademik lainnya.
Pustakawan  tidak  hanya  menjadi  "sistem  pendukung,"  tetapi  juga  menjadi  "kolaborator akademik" dalam berbagai kegiatan ilmiah universitas (Andayani, 2018). Salah satu perpustakaan perguruan  tinggi  yang  memiliki  pustakawan  yang  telah  menerapkan blended  librarian adalah Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta.  Selain  dapat  mengelola  bahan  pustaka secara  manual  atau  berbasis  teknologi  informasi, blended  librarian di  perpustakaan  UMY  juga memiliki  peran  dan  berpartisipasi  dalam  pengembangan  pembelajaran  bagi  mahasiswa.  Peran blended librarian yang telah diterapkan di perpustakaan UMY dibagi menjadi tiga bagian, yaitu manager, mediator, dan instruktur.
Berdasarkan  uraian  masalah  di  atas,  peneliti  tertarik  meneliti  bagaimana  implementasi blended  librarian  di  era  digital  di  Perpustakaan  UMY.  Melalui  tulisan  ini,  diharapkan  dapat menggambarkan  peran blended  librarian dalam  memenuhi  kebutuhan  informasi  siswa  di  era digital di Perpustakaan UMY

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode studi kasus. Studi kasus  adalah  studi  mendalam  tentang  suatu  peristiwa,  lingkungan,  dan  situasi  tertentu  dalam mengekspresikan  atau  memahami  sesuatu  (Sulistyo-Basuki,  2006).  Penelitian  ini menggunakan metode studi kasus karena  peneliti  mengkaji  suatu  hal  yang  terdapat  pada kasus    tertentu,    yaitu blended  librarian di  Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah Yogyakarta.  Tujuan  penggunaan  penelitian  studi  kasus  adalah  untuk  menjelaskan  bagaimana keberadaan  dan  mengapa  kasus  tersebut  terjadi  (Yin,  2011)  .  Penelitian  studi  kasus  bukan hanya  menjawab pertan aan  penelitian  tentang  apa (what)  obyek  yang  diteliti,  tetapi  lebih menyeluruh dan komprehensif lagi adalah tentang bagaimana  (how) dan  mengapa  (wh ) .
Peneliti  melakukan  wawancara  terstruktur  kepada  para  informan.  Peneliti  dengan menggunakan sampel  purposive  sampling ,  di  mana  informan  dipilih  berdasarkan  tujuan  / tujuan  tertentu.  Informan  yang  ditentukan  oleh  peneliti  berjumlah  satu  dosen  (RA)  dan  lima pustakawan  (NDF,  LN,  APW,  EK,  MEC)  dimana  mereka  merupakan  pustakawan  yang memiliki kriteria telah bekerja selama lebih dari tiga tahun. Peneliti juga melakukan observasi secara  langsung  dengan  terlibat  dalam  kegiatan  sehari-hari  orang  atau  situasi  yang  diamati sebagai sumber data.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif yang digunakan  peneliti  sebagaimana  yang  dikemukakan  Miles  dan  Hubberman  (Sugiyono,  2007) yaitu  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  langkah  terakhir  adalah  penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Blended Librarian di Perguruan Tinggi
Peran blended  librarian di  lingkungan  perguruan  tinggi  sangat  diperlukan  dalam mendukung  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  dimana  pustakawan  turut  memfasilitasi  proses pendidikan,  penelitian  dan  pengabdian  kepada  masyarakat  serta  berperan  dalam  meningkatkan atmosfer  akademik.  Semakin  berkembangnya  teknologi  informasi  di  era  digital,  pustakawan dituntut  untuk  dapat  memahami  dan  menguasai  aplikasi  ataupun  media  pembelajaran  yang behubungan    dengan  kurikulum,  pendidikan,  maupun  penelitian  .  (Naibaho,  2018)  dalam penelitiannya menyatakan bahwa pustakawan dapat menjadi mitra bagi sivitas akademika dalam menyelesaikan  tugas-tugas  akademik,  mengembangkan  riset,  menyelesaikan  publikasi  ilmiah, meningkatkan literasi, dan menyediakan lingkungan pembelajaran yang kondusif.
Melihat semakin besar tuntutan akademik bagi  mahasiswa, membuat pustakawan semakin harus  mengupgrade  kemampuannya  sesuai  dengan  keadaan  kurikulum  di  perguruan  tinggi. (Nielsen,  2013)  dalam  penelitian  menyatakan  bahwa blended  librarian perlu  memperluas pengetahuan  dan  keterampilan  yang  dimiliki  berkaitan  dengan  teknologi,  penggunaan e-journal dan e-book ,  pengelolaan  media  sosial  untuk  kolaborasi  dan  komunikasi,  pengetahuan  tentang pembuatan materi audiovisual. Di samping itu blended librarian perlu memiliki pemahaman dan keterampilan untuk desain manajemen informasi dan sistem temu balik informasi elektronik dan tercetak.

## Implementasi Blended Librarian di UMY
Jenis  informasi  dan  tools  pendukung  akademik  yang  semakin  berkembang  sangat dibutuhkan  oleh  mahasiswa  dan  dosen,  baik  untuk  keperluan  pembelajaran  maupun  penelitian. Hal  tersebut  membuat  pustakawan  atau  blended  librarian  harus  mampu  beradaptasi  dan menyesuaikan  diri  dengan  tantangan  akademik  dalam  menguasai  semua  yang  dibutuhkan  oleh mahasiswa  dan  dosen.  Berdasarkan  hasil  observasi  peneliti  peran blended  librarian di Perpustakaan  UMY  sangat  berperan  penting  dalam  menjadi  media  atau  bahkan  instruktur  guna membantu mahasiswa maupun dosen dalam proses menunjang kebutuhan akademik.
Dalam penelitian ini ditemukan beberapa implementasi konsep blended librarian di UMY. Penerapan blended librarian ini dibagi dalam beberapa point, sebagai berikut:
1. Manager
a. Menyediakan dan Mengelola Sumber Referensi
Perpustakaan UMY menyediakan  berbagai  jenis  bahan  pustaka  baik  dalam  bentuk  cetak maupun non -cetak (digital). Adapun bahan pustaka yang dimiliki oleh Perpustakaan UMY antara lain  seperti  buku,  skripsi,  jurnal,  prosiding,  majalah,  dan  koran.  Selain  itu,  pustakawan  juga
menyediakan akses basis data e-resources , yang telah dilanggan oleh Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Salah  seorang  pustakawan,  NDF  menjelaskan  bahwa  Universitas  Yogyakarta Muhammadiyah  melanggan  beberapa  database  e-jurnal,  yaitu  JTOR,  ProQuest,  Emerald,  dan EBSCO. Untuk mengoptimalkan akses database tersebut, pustakawan mensosialisasikan database e-jurnal  kepada  mahasiswa  melalui  media  sosial,  kelas  literasi  informasi,  dan  kelas user education .

## b. Menyediakan Fasilitas dalam Mendukung Learning Commons
Selain  menyediakan  koleksi perpustakaan, perpustakaan UMY juga menyediakan  layanan corner,  yaitu American Corner, Warung Prancis, dan Muhammadiyah Corner. American Corner adalah kemitraan antara humas Kedutaan Besar Amerika Serikat di Indonesia dengan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. American Corner secara resmi dibuka pada tanggal 25 April 2004. Selain  menyediakan  koleksi  di  media  cetak  dan  multimedia,  American  Corner  dan  Warung Perancis rutin mengadakan acara yang diadakan di dalam dan di luar setiap sudut. Di setiap acara selalu  melibatkan  sukarelawan  di  setiap  corner  tersebut,  seperti  melibarkan  mahasiswa  dan masyarakat. Siswa juga dapat belajar tentang budaya dan bahasa asing dengan mahasiswa asli dari negara asalnya yang sedang menempuh pendidika di Indonesia. Melalui program ini, mereka bisa mendapatkan pengetahuan yang lebih luas melalui American Corner dan Warung Perancis. Mahasiswa  dapat  mencari  dan  membaca  buku  referensi  tentang  sejarah  dan  pengetahuan Kemuhammadiyahan  di Muhammadiyah  Corner .  Tidak  hanya  menyediakan  koleksi Kemuhammadiyahan,  tetapi  pustakawan  juga  mengadakan  agenda  rutin  seperti  bedah  buku  dan menonton film bersama tentang tokoh-tokoh Muhammadiyah.
c. Optimalisasi Ruang Komputer untuk Akses Informasi
Pustakawan  bekerja  sama  dengan  Biro  Sistem  Informasi  UMY  untuk  mengembangkan sistem  informasi  dan  teknologi  komputer  di  Perpustakaan  UMY.  Hal  ini  bertujuan  untuk memenuhi kebutuhan informasi mahasiswa di era digital. Untuk menambah ilmu pengetahuan di era  digital,  Perpustakaan  UMY  juga  menyediakan  Ruang  Komputer  yang  terletak  di  lantai  tiga Perpustakaan UMY yang dapat digunakan oleh semua civitas akademika secara gratis. Salah satu pustakawan, EK menjelaskan bahwa selama ini ruang komputer sering digunakan oleh mahasiswa UMY  untuk  berbagai  keperluan.  Ada  beberapa  mahasiswa  yang  menggunakan  ruang  komputer untuk mengerjakan tugas, mencari referensi, mengisi waktu luang, hingga menggunakannya untuk bersenang-senang.  Sehingga,  diharapkan  di  era  digital  saat  ini,  mahasiswa  akan  terus memanfaatkan fasilitas perpustakaan secara lebih optimal.
2. Mediator
a. Sebagai Penghubung dengan Sumber Referensi di Luar Universitas Dalam  rangka  memenuhi  kebutuhan  referensi  mahasiswa,  Perpustakaan  UMY  bergabung dalam Jogja  Library  for  All (JLA),  yang  merupakan  jaringan  perpustakaan  di  Daerah  Istimewa Yogyakarta untuk menyediakan akses informasi tentang koleksi perpustakaan secara online bagi mahasiswa.  Sehingga,  pustakawan  dapat  menjadi  mediator  untuk  menghubungkan  mahasiswa UMY  untuk  mencari  referensi  lain  di  seluruh  perguruan  tinggi  di  Yogyakarta.  Syarat  untuk menjadi  anggota  JLA  yaitu  mahasiswa  dapat  mengisi  formulir  online  melalui http://www.jogjalib.com.  Setelah  itu  PIC  di  setiap  perpustakaan  pendaftaran  asal  akan memberikan konfirmasi kepada mahasiswa tersebut.
LN mengatakan bahwa saat ini implementasi JLA, UMY bekerja sama dengan UGM dan BPAD untuk mengadakan silang pinjam. Oleh karena itu mahasiswa yang sudah menjadi anggota JLA dapat meminjam buku di Perpustakaan UGM melalui sistem JLA.
b. Perantara Antara Fakultas dan Penerbit
Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta  memiliki  Perpustakaan  Pusat  UMY  dan perpustakaan  fakultas  yang  berlokasi  di  setiap  fakultas  di  UMY.  Untuk  pengadaan  buku  di perpustakaan fakultas, perpustakaan menawarkan kepada pihak fakultas untuk memberikan judul buku yang dibutuhkan oleh dosen untuk mendukung bahan ajar mereka. APW menjelaskan bahwa perpustakaan  akan  menerima  judul  yang  diusulkan  dari  masing-masing  fakultas.  Setelah  itu, pustakawan  akan  menghubungi  penerbit  buku  untuk  memesan  buku  usulan  tersebut.  Setelah buku-buku  tersebut  sampai  di  Perpustakaan  UMY,  buku-buku  tersebut  akan  didistribusikan  ke semua fakultas yang mengajukan buku tersebut.
3. Instruktur
a. User Education
User education adalah sosialisasi atau pelatihan untuk memberikan informasi tentang cara menggunakan  fasilitas  dan  mendapatkan  informasi  di  Perpustakaan  UMY  kepada  mahasiswa, terutama  mahasiswa  baru.  Pada  kelas  tersebut,  pustakawan  akan  menjelaskan  tentang  situs  web perpustakaan  sekaligus  memperkenalkan    setiap  menu  pada  situs  web  perpustakaan  yaitu www.library.umy.ac.id . Setelah itu, pustakawan menjelaskan tentang layanan dan fasilitas yang dapat  digunakan  oleh  mahasiswa  di  Perpustakaan  UMY.  Hal  ini  dimaksudkan  agar  semua mahasiswa  baru  dapat  menggunakan  dan  memaksimalkan  penggunaan  layanan,  fasilitas,  dan sumber daya di Perpustakaan UMY.
b. Literasi Informasi
Di era digital, informasi yang disajikan di internet sangat berlimpah. Namun, tidak semua informasi  yang  diperoleh  dari  internet  adalah  informasi  yang  kredibel  dan  valid.  Pustakawan akademik  harus  memiliki  kemampuan  dalam  menyaring,  mengintegrasikan,  dan  menyajikan informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  pengguna.  Salah  satu  layanan  yang  disediakan  oleh Perpustakaan UMY adalah layanan kelas literasi informasi.
Menurut American Library Association , literasi informasi adalah seperangkat kemampuan yang  mengharuskan  individu  untuk  "mengenali  kapan  informasi  dibutuhkan  dan  memiliki kemampuan  untuk  menemukan,  mengevaluasi,  dan  menggunakan  informasi  yang  dibutuhkan secara  efektif."  (Association,  2020).  Untuk  menjadi  melek  informasi,  maka,  seseorang membutuhkan keterampilan yang tidak hanya dalam penelitian, tetapi dalam pemikiran kritis.
Beberapa materi yang diajarkan dalam kelas literasi informasi sebagai berikut:

## 1) Pencarian e-resources
Tidak  hanya  sebagai  penyedia  informasi  dalam  bentuk  buku,  pustakawan  juga  membantu mahasiswa  untuk  mencari  sumber  informasi  elektronik  seperti  e-jurnal,  e-book,  dan  referensi online  lainnya  melalui  internet.  Oleh  karena  itu,  pustakawan  memberikan  materi  tentang bagaimana  mencari  sumber  informasi  elektronik  dengan  benar  dan  tepat,  serta  sesuai  dengan kebutuhan penelitian mereka melalui kelas literasi informasi.
Metode yang digunakan dalam literasi informasi adalah metode Big 6 . Dalam menggunakan metode Big  6 ,  pustakawan  membantu  mahasiswa  dalam  proses  menemukan  fokus  penelitian mereka  dengan  membuat  pemetaan  pikiran  terlebih  dahulu.  Selain  itu,  pustakawan  membantu mereka untuk melakukan brainstorming semua sumber informasi pendukung yang mungkin akan digunakan.  Setelah  itu,  pustakawan  membantu  mereka  untuk  mencari  sumber  informasi  yang terkait dengan penelitian mahasiswa menggunakan  teknik Operator Boolean. Operator Boolean adalah  salah  satu  jenis  data  di  Java  untuk  menentukan  alur  pemrograman.  Dengan  begitu, mahasiswa  akan  dibantu  untuk  menemukan  judul  penelitian  dan  mendapatkan  referensi  yang sesuai dengan judul penelitian dengan tepat dan efisien.
2) Teknik Penulisan Karya Tulis Ilmiah
Penulisan karya tulis ilmiah harus dibuat secara koheren dan sistematis sehingga diperlukan teknik  dalam  menyusun  makalah  penelitian  secara  tepat  dan  benar.  Oleh  karena  itu  peran
pustakawan diperlukan untuk membantu mereka dalam menyusun karya  ilmiah atau tugas akhir mereka, baik dalam hal kepenulisan dan format makalah penelitian atau skripsi.
Dalam  kelas  teknik  penulisan  karya  tulis  ini,  pustakawan  menjelaskan  tentang  cara mengutip artikel dengan benar. Setelah itu, pustakawan mengajarkan tentang cara membuat daftar isi,  daftar  tabel,  daftar  gambar,  daftar  pustaka  secara  otomatis,  dan  indeks.  Selain  itu  mereka diajarkan untuk membuat  nomor  halaman dengan  angka romawi dan angka  Arab dalam sebuah file.

## 3) Pencegahan Plagiasi
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta  telah menetapkan batas maksimum untuk tingkat plagiarisme  karya  akhir  mahasiswa  adalah  20%  dengan  tingkat  similarity  1%.  Oleh  karena  itu peran  pustakawan  dibutuhkan  untuk  mensosialisasikan  aturan  tersebut  kepada  mahasiswa  dan menjelaskan bagaimana mencegah plagiarisme.
Dalam  kelas pencegahan plagiarisme, pustakawan  menjelaskan  tentang  cara  kerja aplikasi plagiarisme  yang  bernama  Turnitin.  Selain  pengenalan  aplikasi  Turnitin,  mereka  juga  diajarkan tentang cara mencegah atau meminimalisir tingkat plagiarisme pada karya ilmiah mereka. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas karya ilmiah mereka

## 4) Pelatihan References Manager
References  manager atau  manajer  referensi  adalah  aplikasi  untuk  membuat  kutipan otomatis  dalam  Microsoft  Word.  Ada  beberapa  manajer  referensi  yang  sering  digunakan  oleh civitas  akademik  UMY,  yaitu  Mendeley,  Zotero,  dan  EndNote.  Salah  satu  pustakawan,  MEC mengatakan  bahwa  kelas  manajer  referensi ini  sangat  membantu  mahasiswa  untuk  membuat sitasi  secara  otomatis  dan  cepat.  Tidak  hanya  untuk  mahasiswa  saja,  tapi  kelas  ini  juga  terbuka untuk dosen. Tidak jarang dosen meminta bantuan pustakawan dalam mengelola sumber referensi untuk  penelitian  mereka  menggunakan  manajer  referensi.  Mereka  menyadari  bahwa  dalam menggunakan  manajer  referensi  diperlukan  seorang  pustakawan  untuk  dapat  membantu  mereka dalam mengumpulkan bahan referensi penelitian mereka ke dalam aplikasi.
Dalam kelas manajer referensi ini, pustakawan memberikan materi tentang cara penggunaan aplikasi  manajer  referensi.  Dalam  menggunakan  manajer  referensi  ini,  mereka  dapat  membuat kutipan  secara  otomatis  dan  mengelola  database  referensi  mereka  di  aplikasi  manajer  referensi mereka.
5) Pendamping Penelitian Dosen
Setiap  dosen  diwajibkan  untuk  melakukan  penelitian  sehingga  dalam  menyusun  makalah penelitian  tersebut,  dosen  harus  mengumpulkan  berbagai  data,  termasuk  referensi  pendukung. Peran  pustakawan  diperlukan  untuk  mendampingi  penelitian  dosen.  Tidak  sedikit  dosen  UMY yang membutuhkan bantuan pustakawan dalam menyusun makalah penelitian mereka, contohnya adalah    membantu  untuk  menemukan  referensi  e-jurnal  yang  berkaitan  dengan  topik  penelitian, menggunakan manajer referensi hingga membuat slide powerpoint.
Salah  satu  dosen  UMY  bernama  RA,  mengatakan  bahwa  dalam  menyusun  makalah penelitian,  perlu  untuk  mendapatkan  referensi  pendukung  sesuai  dengan  makalah  penelitian mereka.  Menurutnya,  peran  pustakawan  penting  untuk  membantu  dosen  dalam  mengumpulkan data  dan  referensi  pendukung.  Tidak  jarang  dalam  penelitiannya,  beliau  meminta  bantuan pustakawan untuk mencari referensi sesuai dengan makalah penelitiannya. Hal ini muncul karena ada rasa kepercayaan pada pustakawan dalam membantu dosen untuk menemukan referensi yang kredibel  dan  sesuai  dengan  topik  penelitian.  Serta  membantu  dalam  menggunakan  manajer referensi dalam penyusunan penelitian.

## SIMPULAN
Berdasarkan      pembahasan      di      atas      peneliti  menarik  simpulan  bahwa  penerapan konsep blended  librarian di  Perpustakaan  Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta menciptakan  konsep akademis  yang dapat mendukung  kebutuhan  kurikulum bagi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Hal tersebut membuat peran blended librarian di Perpustakaan  UMY  berperan  penting  untuk  menjadi  media  atau  bahkan  instruktur  guna membantu mahasiswa maupun dosen dalam proses menunjang kebutuhan akademik. Sehingga profesi  pustakawan  sudah  bukan  hanya  melayani  pinjam  kembali  buku,  namun  juga  bisa menjadi instruktur maupun problem solver bagi mahasiswa yang kesulitan dalam mengerjakan tugas kuliah mereka. Selain itu, dalam blended librarian juga menjadi partner bagi para dosen akademik dalam membantu mereka menyusun penelitian.
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  peran blended  librarian sangat  penting  untuk  diterapkan  di  era  digital,  sehingga  profesi  pustakawan  tetap  dianggap penting  dan  dibutuhkan  oleh  seluruh  civitas  akademika.  Ada  beberapa  peran  pustakawan campuran  yang telah diterapkan di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, sebagai berikut: 1) Menyediakan dan mengelola sumber referensi; 2) Menyediakan  fasilitas  yang mendukung learning commons; 3) Mengoptimalkan TIK untuk akses informasi; 4) Sebagai penghubung ke sumber  lain  di  luar  universitas;  5)  User  Education;  6)  Literasi  Informasi;  7)  Pencegahan Plagiarisme; 8) Pelatihan Manajer Referensi; dan 9) Pendamping Penelitian Dosen.

## DAFTAR PUSTAKA
Almah,  H.  (2014).  Urgensi  Pendidikan  Pemakai  (  User  Education  )  Bagi  Pemustaka  Di Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  Agama  Islam :  Sebuah  Konsep  Penerapan. Jurnal  Ilmu Perpustakaan  &  Kearsipan  Khizanah  Al-Hikmah , 2 ,  80 89.  http://journal.uin- alauddin.ac.id/index.php/khizanah-al-hikmah/article/view/143
Andayani,  U.  (2018).  Strategi  Pengembangan  Kompetensi  Pustakawan  Akademik  Sebagai Blended  Librarian  Dalam  Penyedia  Layanan  Perpustakaan  di  Era  Keilmuan  Digital. Al Maktabah , 17 , 13 24. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/al-
maktabah/article/view/11061/5684
Association, A. L. (2020). Information Literacy . https://literacy.ala.org/information-literacy/
Bell, Steven J., J. S. (2004). The blended librarian librarians. College & Research Libraries News , August , 372 375. https://crln.acrl.org/index.php/crlnews/article/view/7297/7297
de  Lima,  G.  Â.,  Maculan,  B.  C.  M.  dos  S.,  &  Borges,  G.  S.  B.  (2017).  Blended  librarians  in academic  libraries:  A  Brazilian  Panorama. Revista  General  de  Informacion  y Documentacion , 27 (2), 471 486. https://doi.org/10.5209/RGID.58213
Fatmawati,  E.  (2010). The  Art  of  Library:  Ikatan  Esai  Bergizi  tentang  Seni  Mengelola Perpustakaan . Universitas Diponegoro.
Istiana,  P.  (2017).  Pustakawan  Berkualitas  Tinggi:  Urgensi  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi sebagai "Fountain of Knowledge . JIPI: Jurnal Ilmu Perpustakaan & Informasi , 2 (1), 107 114. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/jipi/article/view/924/723
Naibaho,  K.  (2018).  Blended  skill  bagi  Pustakawan  Akademik  dalam  menghadapi  era  Revolusi Industri. Blended  Skill  Bagi  Pustakawan  Akademik  Dalam  Menghadapi  Era  Revolusi
Industri , 17 (1). http://medpel.journal.ipb.ac.id/index.php/jpi/article/view/27261/17429
Nielsen, J. M. (2013). The Blended Business Librarian: Technology Skills in Academic Business Librarian Job Advertisements. Journal of Business & Finance Librarianship , 18 , 37 41.
Putri,  G.  R.  (2019).  Implementasi  Blended  Librarianship  di  Learning  Resource  Center  Sekolah
Tinggi Manajemen. Al Maktabah , 4 (2), 120 127. https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/almaktabah/article/view/2517/2045
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Alfabeta.
Sulistyo-Basuki. (2006). Metode Penelitian . Wedatama Widya Sastra.
Vargas, G. A. T., Vanderkast, E. J. S., García, A. A. R., & González, J. T. G. (2015). The Blended Librarian and the Disruptive Technological Innovation in the Digital World. OALib , 02 (08),
1 9. https://doi.org/10.4236/oalib.1101764
Yin, R. K. (2011). Studi Kasus: Desain Dan Metode . Raja Grafindo Persada.
Yusuf, M. C. (2015). Learning commons: Konsep pengembangan perpustakaan perguruan tinggi menghadapi generasi digital. Pustakaloka , 7 (1), 119 128.