Jurnal Praksis dan Dedikasi (JPDS), April, 2020, Vol.3, No.1 hal. 1-5 E-ISSN: 2655-2469 © 2020 Penulis

## PENDAMPINGAN IMPLEMANTASI MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF DI SMP NEGERI 2 DAMPIT KABUPATEN MALANG

## Agus Purnomo
agus.purnomo.fis@um.ac.id
Prodi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang Diterima 22 Oktober 2018, dipublikasikan 30 April 2020

## Abstrak
SMP  Negeri  2  Dampit  pernah  mendapatkan  pendampingan  dari  Universitas  Brawijaya  untuk membuat  media  pembelajaran  menggunakan Power  Point .  Banyak  manfaat  yang  dirasakan  oleh guru  di  sekolah  tersebut  adalah  mereka  mampu  untuk  menyajikan  bahan  ajar  menggunakan perangkat lunak Microsoft Office Power Point yang dilengkapi dengan link . Namun setahun setelah pelaksanaan perlu ada penyegaran dan pembaruan tentang bagaimana cara menggunakan media pembelajaran  yang  inovatif.  Untuk  itu  direncanakan  penyegaran  media  pembelajaran  pada MS Power  Point dilakukan  1  kali  pertemuan,  dan  pembaruan  media FlipBook  Maker serta Prezi dilakukan 1 kali pertemuan. Total rencana dari kegiatan pendampingan ini adalah 2 kali pertemuan di sekolah mitra. Instrumen yang digunakan mencakup modul petunjuk, laptop, proyektor, dan mini wifi .  Hasil  yang  didapatkan  adalah  (1)  Menyegarkan  kembali  kemampuan  untuk  membuat  media menggunakan MS  Power  Point menggunakan hyperlink .  Sebelumnya  guru-guru  di  SMP  N  2 Dampit  sudah  mendapatkan  pelatihan  dari  Universitas  Bawijaya,  (2)  Mendapatkan  pemahaman baru  dalam  menyajikan  materi  dengan  menggunakan  media  FlipBook  Maker.  Media  yang sebelumnya  dibuat  menggunakan  MS  Power  Point  merupakan  bahan  dasar  sebagai  media FlipBook Maker,  dan  (3)  Mendapatkan  pemahaman  baru  dalam  menyajikan  materi  dengan menggunakan  media prezzi .  Pada  dasarnya prezzi merupakan  media  untuk  bahan  tayang  yang sama  dengan  MS  Power  Point,  hanya  saja  dalam  media  ini  sudah  terdapat template yang  siap untuk digunakan dengan animasi yang lebih menarik.
Kata Kunci: Media Inovatif, MS Power Point, FlipBook Maker, Preezi

## PENDAHULUAN
Penjabaran  dari  UU  No.  20  tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional,  mendasarkan pada  profesionalisme  guru,  yaitu  standar  kompetensi  yang  harus  dikuasai  seorang  pendidik (guru). Dijelaskan, standar kompetensi yang harus dimiliki guru mencakup empat jenis kompetensi yaitu:  kompetensi  pedagogik,  kepribadian,  profesional,  dan  sosial.  (1)  Kompetensi  pedagogik adalah  kemampuan  mengelola  pembelajaran  yang  meliputi  pemahaman  peserta  didik, perancangan  dan  pelaksanaan  pembelajaran,  evaluasi  hasil  belajar,  dan  pengembangan  peserta didik  untuk  mengaktualisasikan  berbagai  potensi  yang  dimilikinya.  (2)  Kompetensi  kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan peserta didik,  dan  berakhlak  mulia.  (3)  Kompetensi  professional  adalah  kemampuan  penguasaan materi  pembelajaran  secara  luas  dan  mendalam,  yang  memungkinkannya  membimbing  peserta didik  memenuhi  standar  kompetensi  yang  ditetapkan  dalam  standar  nasional  pendidikan.  (4) Kompetensi  sosial  adalah  kemampuan  pendidik  sebagai  bagian  dari  masyarakat  untuk berkomunikasi  dan  bergaul  secara  efektif  dengan  peserta  didik,  sesama  pendidik,  tenaga kependidikan,  orang  tua/wali  peserta  didik,  dan  masyarakat  sekitar  (Dirjen  Dikti,  2005). Persyaratan kompetensi guru tersebut dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui sertifikasi.
Sertifikasi  guru  dalam  jabatan  telah  berlangsung  sejak  tahun  2006.  Sejak  tahun  2006, banyak perubahan  yang terjadi dalam dunia pendidikan. Dagget (1992)  mengatakan  bahwa  dunia tempat  anak  kita  tinggal  nanti  akan  berubah  empat  kali  lebih  cepat  dari  pada  sekolah.  Faktor penyebabnya adalah karena perkembangan teknologi. Oleh karena itu dunia pendidikan juga harus menysuaikan laju perkembangan itu dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran.
Pendampingan Implemantasi Media Pembelajaran Inovatif di SMP Negeri 2 Dampit Kabupaten Malang
Tahun 2015 SMP N 2 Dampit mendapatkan pendampingan dari Universitas Brawijaya untuk membuat  media  pembelajaran  menggunakan Power  Point .  Manfaat  yang  dirasakan  oleh  guru  di sekolah  tersebut  adalah  mereka  mampu  untuk  menyajikan  bahan  ajar  menggunakan  perangkat lunak Microsoft  Office  Power  Point yang  dilengkapi  dengan link (akses  tautan).  Setahun  setelah proses  pendampingan  tersebut  banyak  kemampuan  untuk  memanfaatkan  media  pembelajaran yang sudah mulai dilupakan (Sinyamin. 2017).
Melihat  kenyataan  yang  diuraikan  di  atas,  tampaknya  perlu  dilakukan  suatu  kegiatan  yang mampu  menyegarkan  kembali  pemahaman  dan  keterampilan  para  guru  dalam mengembangkan profesionalismenya,  khususnya  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  inovatif.  Hal  ini  akan dilakukan  melalui  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  (P2M)  sebagai  salah  satu  kegiatan  Tri Dharma Perguruan Tinggi yang mutlak dilakukan oleh dosen.
Kegiatan  P2M  ini  akan  dilakukan  di  Kecamatan  Dampit  Kabupaten  Malang.  Khalayak  yang menjadi sasaran  kegiatan  ini adalah para guru SMP  N 2 Dampit. Kegiatan ini  berupa penyegaran dan  pembaruan  menganai  media  pembelajaran  inovatif.  Kegiatan  P2M  yang  diusulkan  ini menekankan  pada  kemampuan  dan  keterampilan  para  guru  dalam  mengimplementasikan  bahan ajar  yang sudah ada pada  media  pembelajaran  inovatif  yang  akan  dibuat.  Media  pembelajaran inovatif  yang  akan  dikenalkan  kembali  adala MS  Power  point .  Untuk  media  pembalajaran inovatif yang akan dikenalkan adalah FlipBook Maker dan Prezi .
SMP  N  2  Dampit  berada  di  Kecamatan  Dampit  Kabupaten  Malangyang  berjarak  40  km dengan  Kota  Malang.  Total  terdapat  26  guru  di  sekolah  tersebut.  Program  pengingkatan  kualitas sumberdaya  manusia  terakhir  yang  didapatkan  oleh  instansi  tersebut  pada  tahun  2015  dari Universitas  Brawijaya  Malang  dengan  kegiatan  pelatihan  MS  Power  Point  sebagai  media pembelajaran dan tidak mendapatkan tindak lanjut kembali. Oleh karena itu perlu ada penyegaran dan pembaruan kembali pada kompetensi pedagogik yang dimiliki oleh guru di SMP N 2 Dampit.
Penggunaan  perangkat  elektronik  pada  media  pembelajaran  yang  akan  di  kenalkan bertujuan  untuk  mengenalkan  kepada  guru  dan  siswa  bahwa  dunia  pembelajaran  sekarang memasuki  tahap  keempat  (Sayono.  2016).  Tahap  pertama  pembelajaran  hanya  bersumber  dari satu orang (Tahap Fulusuf dan ilmuan). Kemudian seiring dengan berkembangnya teknologi cetak yang mampu menghasilkan buku muncul tahap Ensiklopedi (sebuah buku  yang memuat berbagai macam  informasi).  Tahap  berikutnya  setelah  tercipta  teknologi  digital  disebut  dengan  tahap Encarta. Tahap Encarta disebut dengan tahap mengubah bentuk cetak ensiklopedi menjadi bentuk digital.  Seluruh  tahap  yang  ada  merupakan  tahap  pembelajaran  yang  berpusat  pada  guru  karena laju informasi hanya berlangsung satu  arah. Namun setelah diciptakannya mesin pencari di dunia maya  muncul  yang  namanya  tahap  Wikipedia,  tahap  yang  memungkinkan  untuk  laju  informasi berjalan 2 arah untuk saling melengkapi.

## METODE
Masalah yang dialami oleh guru SMP Negeri 2 Dampit adalah kemampuan dalam mengolah media  pembelajaran  inovatif  berbasis  teknologi  sudah  mulai  memudar.  Padahal  beberapa  guru mengaku kemampuan mengolah  bahan ajar dalam media sangat membantu dalam penyampaian materi  di  kelas.  Oleh  karena  itu  untuk  mengatasi  masalah  tersebut  perlu  ada  pendampingan  dan penyegaran  kembali  mengenai  kompetensi  pedagogik  dalam  menggunakan  atau  merancang media pembelajaran inovatif. Penyegaran media pembelajaran pada MS Power  Point dilakukan 1 kali  pertemuan,  dan  pembaruan  media FlipBook  Maker serta Prezi dilakukan  1  kali  pertemuan. Total rencana dari kegiatan pendampingan ini adalah 2 kali pertemuan.
Kegiatan pendampingan media pembelajaran inovatif ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1.  Berkoordinasi dengan guru SMP Negeri 2 Dampit
Penulis  berkoordinasi  dengan  SMP  Negeri  2  Dampit  berkaitan  dengan  kegiatan  pelatihan, terutama  mengenai  tempat  dan  jadwal  pelaksanaan,  serta  perlengkapan  dan  bahan  yang  harus dipersiapkan  peserta  sebelum  mengikuti  kegiatan  pelatihan  seperti  perangkat  komputer  atau laptop.
2.  Penyegaran MS Power Point
Tahap  ini  menyegarkan  kembali  pengetahuan  untuk  merancang  media  pembelajaran menggunakan MS  Power  Point dengan  menggunakan link (tautan).  Prosesnya  yang  cukup  sulit menjadi  pertimbangan  untuk  mengalokasikan  1  kali  pertemuan  dalam  proses  pendampingan. Tahap  ini  peserta  akan  mendapatkan  modul  sederhana  yang  dapat  dijadikan  panduan  selama pendampingan.
Gambar 1. Modul Penyegaran MS Power Point
3.  Pembaruan Media Inovatif
Pertemuan berikutnya peserta pengabdian dikenalkan untuk membuat media pembelajaran dengan menggunakan FlipBook Maker dan Prezi . Tujuan mengenalkan media lain adalah  untuk memberikan  wawasan  baru  atau  sudut  pandang  baru  kepada  guru  dalam  mengajar  sehingga dapat  membawa  suasana  baru  dalam  pembelajaran.  Pada  pertemuan  ini  peserta  juga  akan mendapatkan modul sederhana untuk mempermudah dalam mempraktikkannya.
Gambar 2. Modul Flipbook Maker dan Prezi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  pengabdian  berlangsung  pada  hari  senin-selasa  tanggal  15-16  Mei  2017 dengan  jadwal  dari  pukul  13.00-16.00 WIB.  Peserta  yang  ikut kegiatan  pelatihan  ini  sebanyak  26 Guru  SMP  N  2  Dampit.  Kegiatan  ini  berupa  penyampaian  materi  dan  praktek  langsung  untuk penggunaan  media  pembelajaran  menggunakan MS  Power  Point,  FlipBook  Maker ,  dan Prezzi . Terdapat  4  mahasiswa  yang  membantu  pelaksanaannya  sebagai  pendamping  kelompok  kecil yang  beranggotakan  6-7  orang.  Setiap  kelompok  langsung  mempraktikkan  cara  penggunaan media setelah mendapatkan materi oleh tim instruktur.
Gambar 3. Guru yang mempraktekkan materi yang sudah didapatkan
Berdasarkan  wawancara,  tanya  jawab  dan  pengamatan  langsung  selama  kegiatan berlangsung, kegiatan pengabdian pada masyarakat ini memberikan hasil sebagai berikut:
Pendampingan Implemantasi Media Pembelajaran Inovatif di SMP Negeri 2 Dampit Kabupaten Malang
1.  Menyegarkan  kembali  kemampuan  untuk  membuat  media  menggunakan MS  Power  Point menggunakan hyperlink . Sebelumnya guru-guru di SMP Negeri 2 Dampit sudah mendapatkan pelatihan dari Universitas Bawijaya.
2.  Mendapatkan  pemahaman  baru  dalam  menyajikan  materi  dengan  menggunakan  media FlipBook  Maker.  Media  yang  sebelumnya  dibuat  menggunakan  MS  Power  Point  merupakan bahan dasar sebagai media FlipBook Maker.
3.  Mendapatkan  pemahaman  baru  dalam  menyajikan  materi  dengan  menggunakan  media prezzi .  Pada  dasarnya prezzi merupakan media  untuk  bahan  tayang  yang  sama  dengan  MS Power Point, hanya saja dalam media ini sudah terdapat template yang siap untuk digunakan dengan animasi yang lebih menarik.
Faktor  yang  mendukung  terlaksananya  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah besarnya minat dan antusiasme peserta selama kegiatan, sehingga kegiatan berlangsung dengan lancar  dan  efektif.  Sedangkan  faktor  penghambatnya  adalah  keterbatasan  waktu  serta  masih kurangnya  fasilitas  berupa  jaringan  internet.  Pihak  sekolah  sudah  mengupayakan  kepada  pihak desa setempat namun masih belum mendapatkan tanggapan.

## Gambar 4. Guru yang mempraktekkan materi yang sudah didapatkan

## SIMPULAN
Dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  pengetahuan dan  pemahaman  guru  SMP  Negeri  2  Dampit  dalam  membuat  media  menjadi  meningkat  dengan semakin  ahli  dalam  menggunakan MS  Power  Point dan  dapat  menggunakan  media  baru  berupa FlipBook Maker dan Prezzi .
Mengingat  besarnya  manfaat  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini,  maka selanjutnya  perlu  kegiatan  serupa  yang  berkesinambungan  untuk  menjembatani  informasi  dan pengetahuan  dari  pendidikan  tinggi  ke  pelaksana  pendidikan  dasar  dan  menengah  di  lapangan sebagai kegiatan penyegaran atau memperbarui pengetahuan yang ada tentang pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Dirjen  Dikti.  2005. Pedoman  Umum:  Pengembangan  Sistem  Asesmen  Berbasis  Kompetensi . Jakarta: Depdiknas.
Dagget. Willard. 1992. Job Skills of the ‘90s Requires New Education Model for ALL Student.
Sinyamin.  2017. Hasil  wawancara  pada  tanggal  10  Januari  2017 .  Di  SMP  Negeri  2  Dampit Kabupaten Malang.
Suyono, Djoko. 2016. Pelatihan PEKERTI Universitas Negeri Malang . Universitas Negeri Malang.