## PERSEPSI GURU PAMONG TERHADAP KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR MAHASISWA MAGANG TIGA DI SMA SWASTA
SANTU XAVERIUS GUNUNGSITOLI TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Fatiani Lase
Dosen Tetap IKIP Gunungsitoli Email: anilase65@gmail.com
ABSTRACT - This study aims to: (1) knowing the perception of the civil servant teacher  on  the  basic  skills  of  teaching  three  apprentice  students.  (2)  fiind  some basic teaching skills that must be possessed by interns in helping the success of the teaching process in the classroom. (3) knowing the efforts given by the civil servant teacher  to  overcome  weaknesses  in  mastering  basic  teaching  skills.. The  results showed  that:  (1)  basic  teaching  skills  taught  to  students  help  in  carrying  out learning  activities.  (2) There  are  still  some  weaknesses  of  the  third  apprentice students in mastering basic teaching skills. (3) The efforts and suggestions given by the civil servant teacher are that students must be able to guide the lesson plans well, and can invite students to be involved in learning by asking  questions and opportunities to express their opinions.
Key words: Basic Teaching Skills, Perception of Pamong Teachers.

## PENDAHULUAN
Keterampilan  adalah  keahlian  yang  dipunyai  seseorang  sebagai  hasil  dari pembelajaran serta latihan yang dilakukan secara terus-menerus. Sedangkan mengajar mempunyai  arti  “melatih”.  Keterampilan  mengajar  pada  intinya  merupakan pengaktualan dari kemampuan profesional guru.
Keterampilan  dasar  mengajar  ( teaching  skills )  adalah  kompetensi  dan keterampilan khusus  (perilaku mengajar  yang paling utama)  yang harus dimiliki seorang  guru  agar  dapat  melaksanakan  pembelajaran  secara  praktis  sehingga berjalan dengan lancar.
Kesuksesan pembelajaran yaitu hal utama yang diharap dalam pengelolaan pendidikan.  Tujuan  proses  pembelajaran  yakni  mencapai  hasil  yang  optimal. Dengan  cara  memajukan  proses  pembelajaran  diharapkan  siswa  dapat  mencapai hasil  belajar  yang  tinggi  dan  memuaskan.  Dari  hasil  pengamatan  peneliti  masih ditemui  beberapa  kelemahan  mahasiswa  magang  tiga  dalam  penguasaan
keterampilan  dasar  mengajar  yang  seharusnya  wajib  dikuasai  oleh  setiap  calon guru.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana presepsi guru pamong  terhadap  keterampilan  dasar  mengajar  mahasiswa  magang  tiga  di  SMA Swasta Santu Xaverius tahun pelajaran 2020/2021? (2) Apa saja keterampilan dasar mengajar  yang  harus  dikuasai  oleh  mahasiswa  magang  tiga  di  SMA  Swasta  Santu Xaverius  Gunungsitoli  Tahun  Pelajaran  2020/2021?  (3)  Apa  saja  upaya  yang diberikan  guru  pamong  untuk  mengatasi  kelemahan  -  kelemahan  mahasiswa magang tiga dalam mempelajari serta menerapkan keterampilan dasar mengajar di dalam  proses  pembelajaran  di  SMA  Swasta  Santu  Xaverius  Gunungsitoli  Tahun Pelajaran 2020/2021?
Tujuan  penelitian  ini  adalah  (1)  Untuk  mengetahui  persepsi  guru  pamong terhadap keterampilan dasar mengajar mahasiswa magang tiga di SMA Swasta Santu Xaverius  tahun  pelajaran  2020/2021.  (2)  Untuk  mengetahui  keterampilan  dasar mengajar  yang  harus  dikuasai  oleh  mahasiswa  magang  tiga  di  SMA  Swasta  Santu Xaverius  Gunungsitoli  Tahun  Pelajaran  2020/2021.  (3)  Untuk  mengetahui  upaya yang diberikan guru pamong untuk mengatasi kelemahan - kelemahan mahasiswa magang tiga dalam mempelajari serta menerapkan keterampilan dasar mengajar di dalam  proses  pembelajaran  di  SMA  Swasta  Santu  Xaverius  Gunungsitoli  Tahun Pelajaran 2020/2021.

## KAJIAN TEORI

## 1. Persepsi Guru Pamong
Persepsi adalah suatu proses yang mendahului sensasi, yaitu proses dimana individu  menerima  suatu  stimulus    melalui  inderanya  atau  dapat  disebut  dengan proses  sensorik.  Namun,  proses  ini  tidak  berhenti,  tetapi  stimulus  berlanjut  dan proses  selanjutnya  disebut  proses  perseptual.  Proses  tersebut  meliputi  penemuan bahwa  sesudah  informasi  masuk  ke  dalam  indera,  informasi  tersebut  mengalami pengolahan dan diinterpretasikan menjadi  jawaban utuh.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, persepsi yaitu reaksi, penerimaan secara cepat terhadap penyerapan, atau  proses dimana seseorang menanggapi sesuatu dengan panca inderanya.
Guru pamong itu sendiri adalah “instruktur pembelajaran independen, yaitu warga masyarakat  yang  tertarik  pada  pendidikan.  Melallui  bekal  pendidikan  paling  rendah pendidikan menengah, dan ada di sekitar lingkungan pembelajaran berlangsung” (Indrawadi, 2015).
2. Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, keterampilan adalah “kemampuan untuk  melakukan  tugas”.  Keterampilan  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan seseorang  yang  diperoleh  melalui  berbagai  latihan  dan  pembelajaran  yang dilakukan  secara  berulang-ulang.  Keterampilan  dasar  mengajar  pada  hakikatnya merupakan  keterampilan  kompetensi  profesional  seorang  guru.  Sedangkan mengajar adalah “melatih”.
Keterampilan dasar mengajar  adalah kompetensi atau keterampilan khusus (perilaku mengajar yang paling spesifik) yang harus dipunyai oleh guru agar dapat memanifestasikan  tugas  mengajarnya  secara  lancar,  tepat  guna  dan  profesional. Dengan  demikian,  keterampilan  dasar  mengajar  mengacu  pada  sejumlah kompetensi atau bakat dasar yang  harus dikuasai oleh staf pengajar dalam hal ini adalah guru untuk melaksanakan tugasnya.
Kemampuan utama yang penting dimiliki dan oleh guru, yaitu:
a.  Menguasai materi
b.   Menguasai metodologi atau cara untuk mengajarkannya atau meneruskannya kepada peserta didik
Keterampilan dasar mengajar sangat perlu dikuasai dan oleh guru, karena keterampilan  pedagogis  dasar  memungkinkan  pemahaman  yang  lebih  dalam tentang pengajaran.
1) Macam-macam Keterampilan Dasar Mengajar
Keterampilan dasar mengajar peranannya sangat besar dalam menetapkan mutu pembelajaran dan juga sangat penting bagi seorang guru sebagaimana guru berperan  penting  dalam  dunia  pendidikan.  Menurut  Buchari  Alma,  setiap    guru sebaiknya  memiliki  keterampilan  dasar  mengajar  sebagai  syarat  utama melaksanakan tugas profesionalnya. Oleh karena itu, guru perlu memiliki beberapa keterampilan dasar mengajar, yaitu:

## a) Keterampilan Bertanya
Keterampilan bertanya merupakan keterampilan yang tidak bisa tidak ada pada  pembelajaran,  apapun  metode  yang  digunakan,  tujuan  pengajaran    yang hendak  dicapai  dan  cara  menghadapi  siswa,  bertanya  pada  siswa  adalah  sesuatu yang tak mungkin ditiadakan.
b) Keterampilan Memberi Penguatan
Kemampuan  memberi  penguatan  yaitu  tanggapan  positif  oleh  guru  pada siswa karena sudah melakukan  tindakan baik. Penguatan diberikan dengan tujuan supaya anak berpartisipasi lebih aktif dalam proses belajar mengajar yang interaktif dan agar siswa  mengulangi  perbuatan baik.
c) Keterampilan Memberi Variasi
Variasi  yaitu  aktivitas  guru  dalam    rangka  pembelajaran  interaktif  untuk mengatasi  rasa  jenuh  siswa  sehingga  dalam  proses  pembelajaran  siswa  selalu memperlihatkan ketekunan, semangat dan partisipasi aktif dalam belajar.

## d) Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
Keterampilan  membuka pelajaran  yaitu  tindakan  guru mewujudkan  persiapan mental serta menarik perhatian siswa untuk fokus terhadap pelajaran yang dilaksanakan. Sedangkan,  keterampilan  menutup  pelajaran  merupakan  keterampilan  mengakhiri kegiatan belajar mengajar.
e) Keterampilan Mengelola Kelas
Pengelolaan  kelas  yaitu  kemampuan  guru  untuk  mewujudkan  kondisi  belajar optimal serta memulihkannya pada saat timbul gangguan  saat terjadi pembelajaran.
f) Keterampilan  Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Diskusi kelompok kecil  yaitu proses  teratur  yang melibatkan sekelompok individu  dalam  interaksi  langsung  secara  kolaboratif  untuk  berbagi  informasi, pengambilan keputusan, maupun pemecahan persoalan.
g) Keterampilan Menjelaskan
Keterampilan  menjelaskan  adalah  penyampaian  materi  yang  sistematis yang menunjukkan adanya hubungan di antara mereka. Pemaparan informasi yang disajikan dalam urutan yang tepat adalah ciri utama dari kegiatan menjelaskan.
h) Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
Bentuk  pengajaran  ini  terbatas  jumlahnya,  mulai  dari  3-8  orang  untuk
kelompok  kecil  dan  satu  orang  untuk  perorangan.  Pengajaran  kelompok  kecil memperbolehkan guru untuk memberi perhatian lebih mendalam kepada siswa dan menciptakan hubungan yang lebih dekat dalam kelas.

## 2. Mahasiswa Magang Tiga
Mahasiswa  adalah  seseorang  yang  sedang  kuliah  di  universitas,  akademi,  atau institut. Namun pada dasarnya, arti kata mahasiswa tidaklah sempit. Menurut Rusidi (2016:3) magang merupakan salah satu mata kuliah yang harus ditempuh oleh  setiap  mahasiswa  untuk  mempersiapkan  diri  menjadi  sumber  daya  manusia  yang \profesional dan siap kerja.
Magang  tiga  sendiri  yakni  mata  kuliah  wajib  yang  harus  diikuti  dan diselesaikan  oleh  mahasiswa  IKIP  Gunungsitoli.  melalui  instruksi  yang  dipandu atau diarahkan oleh guru pamong.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif. Tujuan penggunaan pendekatan deskriptif adalah untuk mengumpulkan informasi dari data penelitian secara keseluruhan, secara mendalam dan luas (Sugiyono, 2017: 1 7).
Penelitian  kualitatif  memfokuskan  pada  gagasan,  pendapat,  atau  keyakinan orang-orang  yang  diteliti,  dan  tidak  semuanya  diukur  dengan  angka.  Alasan  peneliti menggunakan  pendekatan  ini  adalah  karena  masalah  yang  diselidiki  adalah  untuk mengungkap fenomena dan masalah. Data yang dikumpulkan berupa hasil wawancara serta dokumen yang menjadi kunci permasalahan yang. Peneliti berusaha  mengamati persepsi guru pamong terhadap keterampilan dasar mengajar mahasiswa magang tiga.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
1. Persepsi  Guru  Pamong  Terhadap  Keterampilan  Dasar  Mengajar Mahasiswa Magang Tiga
Hasil wawancara dan observasi yang sudah dilakukan, yaitu persepsi guru pamong  terhadap  keterampilan  dasar  mengajar,  peneliti  menemukan  beberapa pandangan  guru  pamong  terkait  keterampilan  dasar  mengajar  yang  seharusnya dimiliki, adalah sebagai berikut:
Keterampilan  dasar  mengajar  sangat  diperlukan  oleh  Mahasiswa  demi mewujudkan proses pembelajaran yang aktif dan efektif. Adapun dalam proses mengajar yang  telah  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  salah  satu  kelemahan  yang  dimiliki  oleh mahasiswa  adalah  kemampuan  mengelola  waktu  dalam  menjelaskan.  Menurut  guru Pamong waktu dalam menyampaikan proses pembelajaran harus disesuaikan dengan waktu yang telah dimuat di dalam RPP. Ketika menyampaikan materi pembelajaran, guru harus menggunakan waktu seefektif mungkin. Seorang guru harus tetap mempedomani RPP yang telah disusun.
Selain  itu,  peneliti  menemukan  beberapa  kelemahan  setelah  melakukan observasi  yang  masih  ditemui  pada  mahasiswa  magang  tiga  dalam  kaitannya dengan penguasaan keerampilan dasar mengajar, yaitu:
a)  Keterampilan  bertanya biasanya  terlihat sulit  bagi mahasiswa magang  yang  baru pertama kali melaksanakan praktek mengajar, namun keterampilan ini adalah hal penting  yang  harus  dibiasakan  oleh  mahasiswa  ketika  melaksanakan  pengajaran selain  keterampilan  menjelaskan  serta  mengelola  kelas,  karena  keaktifan  peserta didik di kelas dapat didorong oleh pertanyaan oleh guru.
b)  Keterampilan memberikan penguatan kepada peserta didik, seorang pendidik tidak  hanya  sekedar  menjadi  sumber  ilmu  pengetahuan,  namun  menjadi sumber  motivasi  bagi  peserta  didik.  keterampilan  pemberian  penguatan  ini harus  dimiliki  oleh  mahasiswa  magang  tiga  serta  mengimplementasikan  di dalam cara dia mengajar dengan tujuan agar ketika proses pembelajaran peserta didik lebih semangat untuk berpartisiasi dalam interaksi belajar mengajar serta supaya siswa mau mengulangi lagi perbuatan yang baik.
2. Keterampilan  Dasar  Mengajar  Yang  Harus  Dikuasai  Oleh  Mahasiswa Magang Tiga
Berdasarkan hasil wawancara yang telah diperoleh peneliti dari informan, maka dapat bahwa dapat diketahui:
a)  Keterampilan  dalam  bertanya  merupakan  kunci  untuk  mengaktifkanu peserta didik di dalam kelas.
b)  Keterampilan bertanya biasanya terlihat sulit bagi mahasiswa magang yang baru pertama kali melaksanakan praktek mengajar, namun keterampilan ini adalah  hal  penting  yang  harus  dibiasakan  oleh  mahasiswa  ketika melaksanakan pengajaran selain keterampilan menjelaskan serta mengelola
kelas,  karena  keaktifan  peserta  didik  di  kelas  dapat  didorong  oleh pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru.
c)  Keterampilan  membuka  pelajaran  adalah  kegiatan  guru  dalam  memulai persiapan  awal  dalam  pembelajaran  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan perhatian siswa agar fokus pada materi yang akan dipelajari.
d)  Kondisi pembelajaran yang optimal bisa tercapai apabila guru dapat mengelola siswa dan perangkat pengajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.
e)  Bahwa  satu-satunya  hal  terpenting  untuk  mengatasi  rasa  gugup  ketika menjelaskan adalah penguasaan materi. Guru tidak hanya berperan sekedar untuk  menyampaikan  pembelajaran,  tetapi  juga  harus  mampu  untuk meneruskan materi pembelajaran secara efektif kepada siswa.
3.  Upaya  yang  Diberikan  Oleh  Guru  Pamong  Untuk  Mengatasi  Kelemahan- Kelemahan Mahasiswa Magang Tiga Dalam Mempelajari Serta Menerapkan Keterampilan  Dasar  Mengajar  di  dalam  Proses  Pembelajaran  Dalam melaksanakan  kegiatan  mengajar  ada  ditemui  kelemahan  yang  dialami  oleh mahasiswa  magang  saat  mengajar  di  dalam  kelas.  Yakni  kelemahan  dalam membagi  waktu,  serta  kelemahan  dalam  mengajak  peserta  didik  untuk  lebih aktif.  Antara lain sebagai berikut:
a)  Bahwa  mahasiswa  harus  bisa  mempedomani  RPP  dengan  baik,  serta dapat mengajak peserta didik untuk terlibat dalam pembelajaran dengan cara  memberikan  pertanyaan  dan  kesempatan  untuk  menyampaikan pendapatnya. Sehingga waktu dalam menyampaikan pembelajaran dapat tercapai dengan tepat waktu, serta peserta didik juga dapat aktif di dalam kelas.

## B.  Pembahasan
1. Persepsi  Guru  Pamong  Terhadap  Keterampilan  Dasar  Mengajar Mahasiswa Magang Tiga
Dalam pembahasan ini, peneliti memberikan gagsan terhadap persepsi guru pamong terhadap mahasiswa magang tiga di SMA Swasta Santu Xaverius Gunungsitolii  yang  telah  diperoleh.  Peneliti  akan  memberikan  ide-ide  yang didukung  oleh  teori-teori  pendukung  sehingga  hasilnya  dapat  dipercaya. Peneliti  menemukan  persepsi  guru  pamong  terhadap  keterampilan  dasar
mengajar  mahasiswa  magang  tiga:  pada  dasarnya  dalam  melaksanakan kegiatan mengajar seorang calon guru membutuhkan keterampilan yang akan mendukung dalam melaksanakan tugas mengajarnya.
Dalam  mengaplikasikan  langsung  dalam  kegiatan  pembelajaran keterampilan  dalam  bertanya  serta  mengelola  kelas  merupakan  salah  satu keterampilan  yang  menjadi  kendala  bagi  mahasiswa  magang  tiga  di  SMA Swasta  Santu  Xaverius,  terlebih  ketika  pertama  kali  melaksanakan  kegiatan mengajar  terbimbing.  Mahasiswa  Magang  Tiga  lebih  terlihat  dominan sehingga tidak dapat menjangkau seluruh kelas agar berada dalam kontrol yang baik.
Keterampilan  dasar  lainnya  yang  wajib  untuk  dikuasai  yakni keterampilan  mengelola  kelas.  Mengelola  kelas  lebih  dari  sekadar memberlangsungkan  proses  pembelajaran.  Lebih  jauh  lagi  dalam  hal mengelola kelas ini situasi pembelajaran yang terarah dan tertib harus mampu diciptakan  oleh  guru,  sehingga  peserta  didik  semangat  dalam  mengikuti pembelajaran.  Guru  harus  mampu  membuat  perhatian  peserta  didik  terfokus pada  pembelajaran  yang  disampaikan  sehingga  peserta  didik  dapat mengarahkan perhatiannya untuk mendengarkan ketika guru sedang mengajar.
2.  Keterampilan  Dasar  Mengajar  Yang  Harus  Dikuasai  Oleh  Mahasiswa Magang Tiga
1) Keterampilan  bertanya  merupakan  salah  satu  keterampilan  dasar  yang menjadi  kendala  Mahasiswa  Magang  Tiga,  terlebih  ketika  pertama  kali melaksanakan kegiatan mengajar terbimbing. Mahasiswa lebih cenderung untuk menguasai kelas secara keseluruhan. Memberikan pertanyaan kepada peseeta  didik  secara    tidak  langsung  akan  mengajak  siswa  untuk  terlibat aktif dalam kelas, dan dapat membantu guru dalam mempergunakan waktu pembelajaran  secara  efektif.  Dalam  setiap  penjelasan  yang  disampaikan oleh mahasiswa sebaiknya sesekali memberikan pertanyaan kepada peserta didik.    Memberikan  pertanyaan  ini  merupakan  bagian  dari  keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seorang guru.
2) Dalam hal membangun kepercayaan ini berhubungan dengan keterampilan pemberian penguatan. Keterampilan memberi penguatan berdasarkan hasil wawancara maka terlihat bahwa mahasiswa magang tiga sudah mulai baik
dalam  menerapkan  keterampilan  dasar  dalam  memberikan  penguatan  ini. Bagi  mahasiswa magang keterampilan dasar ini  harus dipelajari sehingga nanti dapat mengimplementasikan di dalam cara dia mengajar.
3) Keterampilan  selanjutnya  adalah  keterampilan  melakukan  variasi.  Pada pelaksanaan  kegiatan  Magang  Tiga,  pelaksanaan  keterampilan  dasar mengajar  variasi  ini  masih  belum  sepenuhnya  dapat  dilaksanakan  oleh mahasiswa magang, terlebih karena situasi pandemi saat ini.
4) Keterampilan  menjelaskan  adalah  penyajian  informasi  lisan  secara sistematis yang menunjukkan adanya suatu hubungan.
3. Upaya yang Diberikan Oleh Guru Pamong Untuk Mengatasi Kelemahan- Kelemahan  Mahasiswa  Magang  Tiga  Dalam  Mempelajari  Serta Menerapkan  Keterampilan  Dasar  Mengajar  di  Dalam  Proses Pembelajaran
Dalam  melaksanakan  kegiatan  mengajar  ada  ditemui  kelemahan  yang dialami  oleh  mahasiswa  magang  saat  mengajar  di  dalam  kelas.  Yakni kelemahan dalam membagi waktu,  serta kelemahan dalam mengajak peserta didik  untuk  lebih  aktif.  Bahwa  mahasiswa  harus  bisa  mempedomani  RPP dengan  baik,  serta  dapat  membangkitkan  semangat  siswa  untuk  aktif  pada pembelajaran  dengan  memberikan  pertanyaan  dan  kesempatan  untuk menyampaikan  pendapatnya.  Sehingga  waktu  dalam  menyampaikan pembelajaran dapat tercapai dengan tepat waktu, serta peserta didik juga dapat aktif di dalam kelas.

## SIMPULAN
Sesuai hasil penelitian disimpulkan:
1.  Peran guru pamong untukmeningkatkan keterampilan dasar mengajar mahasiswa magang tiga  terkait dengan keterampilan dasar  mengajar,  yaitu  mahasiswa  harus mampu  mempedomani  RPP  secara  baik  agar  pembelajaran  berlangsung  efektif, sehingga mahasiswa calon guru dapat memancing siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2.  Keterampilan dasar mengajar yang perlu ditingkatkan mahasiswa magang tiga yakni  keterampilan  memberikan  pertanyaan,  penguatan,  variasi,  membuka- menutup pelajaran, mengelola kelas dan penyampaian materi pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2011. Penelitian dan Data Kualitatif . Bandung : Alfabeta. Badudun  Zain.  2012. Kendala-kendala  Metode  Penelitian  Kualitatif. Alfabeta, Bandung.
Creswell  J.  W.  2011. Research  design:  pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan mixed . PT Pustaka Pelajar : Yogjakarta
Jurnal Suatu Proses Pembelajaran Micro, 2017. Keterampilan Dasar Mengajar Dan Penguasaan Kompetensi Guru. Mansyur. November 2017 : 130-147
Jurnal  Pendidikan,  2011.  Pengetahuan  Keterampilan  Dasar  Mengajar  dalam Menyiapkan Guru Sekolah Menengah Kejuruan. Teknobuga. Vol. 5, No.2, Desember 2011 : 34 - 43
Jurnal  Formatif,  2014.  Peran  Guru  Pamong  dan  Dosen  Pembimbing  Terhadap Keberhasilan  Program  Pengalaman  Lapangan  (PPL)  Mahasiswa.  Dasmo dan Sumaryati. 2014 : 56-64
Campus Life. (2020, Mei 25). Kegiatan Magang Mahasiswa dan Keuntungannya.
Dipetik Mei 10, 2021, dari https://blog.cicil.co.id
Djamarah. (2015). Pengertian Guru. Dipetik Mei 27, 2021, dari eprints.umm.ac.id