Jawa Dwipa Jurnal Penelitian dan Penjaminan Mutu Volume 2 Nomor 2 Desember 2021
IMPLEMENTASI AJARAN TRI HITA KARANA DALAM MENINGKATKAN KARAKTER MAHASISWA DI LINGKUNGAN SEKOLAH TINGGI HINDU DHARMA KLATEN
Oleh:
Yogi Saputro Ni Luh Putu Wiardani Astuti Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten Jawa Tengah niluhputuwa@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan zaman dan globalisasi mampu menunjukkan perubahan yang sangat signifikan di segala aspek kehidupan khususnya pada aspek kehidupan bermasyarakat dan beragama terutama di  kalangan  anak  muda.  Anak  muda  yang  menjadi  generasi  penerus  dalam  perubahan  dan pembangunan  bangsa  sangat memerlukan  pedoman  dasar  dalam  mengatasi  pengaruh  negatif  di zaman era globalisasi ini. Oleh sebab itu diperlukan pembinaan ajaran agama yang baik sebagai pedoman prilaku dalam upaya membangun moralitas dan karakter melalui ajaran Tri Hita Karana. Tri  Hita  Karana  berasal  dari  kata  “Tri”  yang  berarti  tiga, “Hita”  yang  berarti  kebahagiaan  dan “Karana”  berarti  penyebab.    Tri  Hita  Karana  menurut  pandangan  Agama  Hindu  adalah  tiga penyebab  terciptanya  kebahagiaan.  Adapun  bagian-bagiannya  ajaran  Tri  Hita  Karana  yaitu  a. Parhyangan  Hubungan  Manusia  dengan  Tuhan,  b.  Pawongan  Hubungan  Manusia  dangan Manusia, c. Palemahan Hubungan Manusia dengan Alam Semesta.
Adapun tujuan dalam penulisan jurnal ini yaitu : Bertujuan untuk mengimplementasikan ajaran  Tri  Hita  Karana  dalam  meningkatkan  karakter mahasiswa  di lingkungan  Sekolah Tinggi Hindu  Dharma  Klaten  supaya  dalam  kehidupan  yang  semakin  maju  ini  mahasiswa  mampu memiliki karakter atau kepribadian yang baik.
Implementasi konsep Tri Hita Karana dalam peningkatan karakter mahasiswa dapat kita lihat dari perilaku dan pergaulannya setiap hari di lingkungan kampus. Mengingat pergaulan di lingkungan kampus  tersebut  beragam,  maka  baik  langsung  maupun  tidak  langsung  setiap  aktivitas  yang dilakukan antara mahasiswa satu dengan yang lain sangat dipengaruhi oleh karakter dari setiap mahasiswa itu sendiri. Dampak yang ditimbulkan tidak hanya kepada mahasiswa, namun orang- orang di lingkungan kampus juga terkena dampak positif dari konsep penerapan ajaran Tri Hita Karana.
Kata kunci: Karakter, Tri Hita Karana, Mahasiswa STHD Klaten
E-ISSN: 2723-3731

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  ternyata  memberikan  pengaruh  besar  terhadap  berbagai  aspek kehidupan bermasyarakat dan beragama, terutama pada anak muda di kalangan kampus. Kemajuan teknologi  informasi  tanpa  disertai  kemajuan  nilai-nilai  moral  dan  spiritual  menyebabkan timbulnya  gejala  dehumanisasi  (suatu  proses  yang  menjadikan  manusia  tidak  sesuai  dengan kodratnya  sebagai  manusia)  dalam  kehidupan  umat  manusia,  karena  orang  terlalu  memusatkan perhatian pada nilai teknik dan materi, sedangkan jiwa atau batiniahnya diliputi oleh kegelapan, sehingga  tidak  bisa  membedakan  yang  baik  dan  yang  buruk.  Berbagai  permasalahan  dalam kehidupan keagamaan dikalangan umat Hindu perlu diatasi secara arif sesuai dengan dharma, agar umat  Hindu  dapat  mengembangkan  nilai-nilai  moral  dan  kedamaian  internal  dalam  rangka meningkatkan  sradha  dan  bhakti  kepada  Ida  Sang  Hyang  Widhi  Wasa.  Salah  satu  yang  dapat ditempuh dalam upaya penanaman nilai moral, etika dan spiritual umat, khususnya pada generasi muda Hindu melalui pendidikan agama Hindu.
Seiring perkembangan jaman diera globalisasi seperti saat ini, banyak orang mengabaikan konsep Tri Hita Karana. Banyak terjadi penyimpangan tingkah laku dalam kehidupan sehari-hari. Apalagi biasanya pada anak-anak muda di lingkungan kampus. Manusia berbuat semaunya terhadap alam semesta  dengan  cara  merusak  tanpa  memikirkan  akibatnya.  Semua  itu  dilakukan  hanya  untuk memenuhi kepuasan yang bersifat duniawi semata saja. Tri Hita Karana  merupakan konsep yang dapat melestarikan keanekaragaman budaya dan lingkungan di tengah hantaman globalisasi. Pada dasarnya hakikat ajaran Tri Hita Karana menekankan tiga hubungan manusia dengan kehidupan di dunia ini. Ketiga hubungan itu meliputi hubungan dengan Tuhan, ke sesama manusia dan alam semesta atau lingkungan sekitarnya. Prinsip pelaksanaannya harus seimbang, selaras antara satu dan lainnya. Apabila keseimbangan tercapai maka kehidupan yang harmonis, seimbang, tenteram dan damai pun akan terwujud (Paramandhita Ade, 2017).
Generasi  muda  merupakan  sumber  daya manusia  yang  nantinya  akan  menjadi  penerus  cita-cita perjuangan  bangsa.  Potensi  bangsa  yang  sangat  perlu  dipersiapkan  untuk  ikut  berpartisipasi membangun  bangsa  dengan  ikut  memberikan  sumbangan  aktivitas  yang  nyata,  karena pembangunan  pada  hakekatnya  berpangkal  pada  manusia,  maka  masalah  pembinaan  dan pembangunan generasi muda perlu mendapat perhatian dan bimbingan dari lingkungan keluarga, kampus, maupun di lingkungan masyarakat sekitar agar menjadi teladan dalam pembangunan (Sri Windati Ni Made, 2017).
Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  (STHD)  merupakan  perguruan  tinggi agama  hindu  satu- satunya  di  Provinsi  Jawa  Tengah.  Tetapnya  berlokasi  di  Kecapatan  Klaten  Utara,  Kabupaten Klaten. Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten memiliki kedisiplin yang tinggi, di kampus ini pula menerima  mahasiswa  dari  berbagai  latar  belakang  sehingga  memiliki  jumlah  mahasiswa  yang lumayan banyak.
Sebagai sosok manusia yang tengah beranjak dewasa, para mahasiswa khususnya mahasiswa di lingkungan  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  pastinya  tidak  akan  lepas  dari  kegiatan bermasyarakat yang nantinya akan terjun langsung dan ikut berperan aktif di dalam semua aspek kegiatan  masyarakat  itu  sendiri.  Segala  prestasi  dan  nama  baik  kampus  dianggap  bergantung
terhadap eksistensi mahasiswa itu sendiri, ada pun selain aktif dalam kegiatan keagamaan yang diselenggarakan  di  lingkungan  kampus,  mahasiswa  juga  berperan  sebagai  sarana  sosial  yang menjadi wadah bagi para mahasiswa untuk bertukar pikiran, berinteraksi, serta mewujudkan ide- idenya demi kemajuan.
Melalui suatu kegiatan yang berlandaskan budaya dan agama, Mahasiswa Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten seakan terpacu untuk menunjukkan keahliannya masing-masing dalam aktivitas keagamaan.  Mahasiswa  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  biasanya  melakukan  kegiatan keagamaan  misalnya  seperti  “ngayah”  di  lingkungan  kampus,  jadi  secara  otomatis  kegiatan tersebut akan mengajak mahasiswa yang kurang aktif untuk menjadi mahasiswa yang lebih aktif dan saling mengenal satu sama lain serta ikut turun langsung dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten. Hal tersebut ditunjukkan dengan besarnya rasa kebersamaan dalam upaya melestarikan kebudayaan umat Hindu, yakni: 1. Kegiatan persembahyangan pada saat hari-hari suci dan kegiatan ngayah pada saat hari suci keagamaan di pura lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten.
2. (3S) Senyum, Salam, Sapa untuk menjalin hubungan baik antar sesama, baik itu sesama mahasiswa, dosen, dan staf karyawan yang ada di lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten.
3. Kegiatan gotong royong untuk menciptakan lingkungan yang bersih dan rapi di lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten.
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa di lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma  Klaten  tersebut  mencerminkan  dari  ajaran  Tri  Hita  Karana,  jika  dilihat  dari  nilai-nilai budaya  yang  telah  berkembang  sejak  lama  dan  secara  turun-temurun  tidak  terlepas  dari  ajaran agama  Hindu  tersebut.  Tri  Hita  Karana  merupakan  tiga  penyebab  keharmonisan,  ajaran  ini menerapkan suatu konsep keseimbangan antar seluruh alam semesta itu sendiri, antara lain: 1.  Parhyangan  yaitu  mengatur  hubungan  manusia  dengan  Tuhan  kaitannya  dengan  pemujaan terhadap Tuhan itu sendiri merupakan hal mutlak yang harus dilakukan sebagai makhluk ciptaan Tuhan.
2.  Pawongan  yaitu  mengatur  hubungan  manusia  dengan  manusia  sehingga  terwujud  suatu keharmonisan dalam kehidupan manusia.
3.  Palemahan  yaitu  hubungan  manusia  dengan  alam  semesta  agar  senantiasa  menjadi  sumber kehidupan dan penghidupan semua makhluk isi alam ini.
Berdasarkan pemaparan tersebut maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Implementasi Ajaran Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa Di Lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten”.

## II. PEMBAHASAN

## 2.1. Sekolah Tinggi Hindu Dharma (STHD) Klaten
Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten merupakan satu-satunya perguruan tinggi Hindu yang ada di  Provinsi  Jawa  Tengan  tepatnya  di  Desa  Karanganom,  Kecamatan  Klaten  Utara,  Kabupaten Klaten.
a. Identitas Kampus :
Nama Perguruan Tinggi
:
Sekolah Tinggi Hindu Dharma (STHD) Klaten
Status Sekolah : Swasta Bentuk Pendidikan : Perguruan Tinggi Alamat : Morangan RT : 2 RW : 2 Nama Dusun : Morangan Desa/Kelurahan : Karanganom Mudal Kode Pos : 57438 Kecamatan : Kec. Klaten Utara Kabupaten/Kota : Kab. Klaten Propinsi : Jawa Tengah Nomor Telepon /Fax  : (0272) 3352095 Email : sthdjawatengah@gmail.com Website : Sthd-jateng.ac.id SK Pendirian Kampus : H/19/SK/1986 Tanggal SK Pendirian : 1986 SK Izin Operasional  : H/TL.00/686/1988 Tanggal SK Izin Operasional : 1988 SK Akreditasi : 011/BAN-PT/AK-XII/81/V/2009 Tanggal SK Akreditasi : 27 Mei 2009 Nama Ketua : Sugiman, S.Ag.,M.Si.
STHD  Klaten  Jawa  Tengah  memiliki  4  Jurusan  yakni  Jurusan  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, Dharma Duta, Artha Sastra, dan Dharma Sastra dan 9 Prodi yakni Pendidikan Agama Hindu,  PGSD,  PGPAUD,  Seni  Budaya  dan  Keagamaan,  Penerangan  Agama  Hindu,  Ilmu Komunikasi Hindu, Pariwisata Budaya dan Keagamaan, Ekonomi Hindu, Hukum Agama Hindu. Visi dari STHD Klaten adalah Unggul dalam keagamaan Hindu yang berbasis kearifan lokal, Misi dari STHD Klaten adalah Meningkatkan kualitas SDM Hindu melalui pelaksanaan Tri Dhaema Perguruan Tinggi yang berbasis kearifan lokal.
Sebagian besar dosen yang ada di STHD Klaten telah memiliki kualifikasi pendidikan Strata 2, Strata 3 dan untuk staf karyawan sudah memiliki pendidikan Strata 1. Hal ini tentunya sebagai konsekuensi dari UU Nomor 14 Tahun 2005 pasal 46 ayat (1) dan (2) yang menyatakan bahwa : ayat (1) “Kualifikasi akademik dosen sebagaimana dimaksud dalam pasal 45 diperoleh melalui pendidikan tinggi program pascasarjana yang berakreditas sesuai dengan bidang keahlian”, ayat (2) “Dosen memiliki kualifikasi akademik minimum adalah lulusan program strata 2 atau master dan lulusan program doktor untuk program pascasarjana. Selain itu sebagian dosen yang ada di Sekolah Tinggi Hindu Dharma  Klaten juga sudah menyandang sebagai dosen professional (sudah tersertifikasi).

## 2.2. Implementasi Ajaran Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa STHD Klaten
Implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam meningkatan karakter mahasiswa dapat kita lihat dari perilaku  dan  pergaulannya  setiap  hari  di kampus.  Karena  suasana  kehidupan  di  kampus  sangat
berpengaruh  terhadap  perkembangan  kepribadian  mahasiswa.  Saat  ini  pendidikan  dihadapkan pada  tuntutan  yang  semakin  berat,  terutama  pada  mahasiswa  untuk  menghadapi  dinamika perubahan  yang  berkembang  semakin  pesat  di  era  globalisasi  seperti  saat  ini.  Untuk  itu  perlu adanya penerapan secara terencana agar mencapai sebuah tujuan dari kegiatan yang dilaksanakan. Tanpa proses semua penerapan tidak akan berhasil dengan baik.
Penanaman  dan  peningkatan  karakter  mahasiswa  saling  berhubungan  dan  memiliki  kaitan  erat dalam setiap mata kuliah di kampus. Setiap mata kuliah yang berkaitan dengan norma atau nilai- nilai  perlu  ditumbuh  kembangkan  dalam  konteks  kehidupan  sehari-hari.  Hal  tersebut  sesuai dengan konsep Tri Hita Karana dimana setiap mahasiswa diajarkan untuk berbakti kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjaga hubungan baik antar sesama manusia dan menjaga hubungan dengan lingkungan sekitar.
Pengembangan pengajaran dari masing-masing ajaran Tri Hita Karana tersebut pada bagian yang pertama  adalah  dengan  cara  membiasakan  mengucap  syukur  ataupun  salam  dan  melaksanakan sembahyang tri  sandya  sebelum memulai  dan  mengakhiri  kegiatan  belajar-mengajar  di  kampus sebagai  wujud  bhakti  hubungan  antar  manusia  dengan  Tuhan.  Sebagai  bentuk  hubungan  antar sesama  manusia  diwujudkan  dengan  saling  membantu  jika  teman  mengalami  kesulitan,  saling tolong menolong antar mahasiswa maupun semua elemen yang ada di lingkungan kampus tanpa membedakan status sosial, jenis kelamin, suku dan ras, masing-masing saling menghormati dan taat  kepada  orang  yang  lebih  tua  dan  pada  aturan  kampus  yang  berlaku.  Keikutsertaan  dalam kegiatan  bergotong  royong  dalam  menjaga  kebersihan  dan  keindahan  lingkungan  kampus  agar tetap  bersih  dan  nyaman  merupakan  bentuk  hubungan  dari  manusia  dengan  lingkungan  alam sekitar. Hal-hal seperti tersebut diataslah yang menjadi contoh konkret penerapan Tri Hita Karana di lingkungan kampus. tata tertib yang telah ditetapkan di lingkungan kampus harus ditaati oleh semua mahasiswa tanpa terkecuali. Kegiatan gotong royong pun juga harus dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah disepakati bersama. Mahasiswa di Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten tidak membedakan jenis kelamin dan kakak maupun adik tingkatnya saat kegiatan yang dilakukan seperti jumat bersih atau gotong royong, namun tetap menghormati dan menjaga kata-kata pada mahasiswa  lain  yang  lebih  tua  atau  yang  lebih  muda.  Dengan  adanya  kegiatan  diatas  dapat mendekatkan mahasiswa untuk mencintai lingkungan dan menghormati sesama manusia di dalam lingkungan kampus.
Peran  pendidikan  dalam  Agama  Hindu  lebih  ditonjolkan  kepada  suatu  sikap  dalam  rangka menghargai  manusia  sebagai  mahkluk  ciptaanNya,  sebagai  dirinya  sendiri,  serta  hubungannya dengan lingkungan baik lingkungan sosial dan alam. Hal tersebut selaras dengan pandangan Tri Hita Karana yang sangat dipegang teguh dalam ajaran Agama Hindu sebagai sebuah pandangan universal yang sudah ada sejak dahulu kala. Maka menjadi seorang tenaga kependidikan (tendik) dituntut  agar  benar-benar  menjadi  seseorang  panutan  yang  profesional.  Peran  tendik  dalam mengimplementasikan  Tri  Hita  Karana  dalam  proses  meningkatkan  karakter  mahasiswa  di Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  diharuskan  dilakukan  dalam  kehidupan  keseharian mahasiswa di kampus maupun di lingkungan luar kampus yaitu dengan cara menjaga hubungan antara  manusia  dengan  Tuhan,  manusia  dengan  manusia  dan  manusia  dengan  alam  atau lingkungan.  tenaga  pendidik  dalam  menanamkan  ajaran  Tri  Hita  Karana  melalui  kegiatan keseharian dalam bentuk budaya kampus seperti kegiatan rutin yang dilakukan oleh mahasiswa di
kampus.  Tenaga  pendidik  selalu  membimbing  mahasiswa  seperti  membiasakan  sembahyang bersama  setiap  Purnama  dan  Tilem  maupun  hari  suci  keagamaan  lainnya.  Selain  itu  adapun pengembangan budaya kampus yang dilakukan yaitu kegiatan spontan yang mengajak mahasiswa untuk selalu beryadnya. Hal tersebut jelas mampu menanamkan nilai karakter kepada mahasiswa dan merupakan salah satu penerapan dari ajaran Tri Hita Karana yaitu hubungan antara manusia dengan manusia (Pawongan). Nilai karakter yang bisa diambil dari kegiatan spontan ini adalah nilai kekeluargaan, cinta kasih, semangat kebangsaan, bersahabat/komunikatif, peduli sosial dan bertanggung jawab.
Pengimplementasian ajaran Tri Hita Karana dalam meningkatkan karakter mahasiswa bisa melalui kegiatan  UKM.  Kegiatan  UKM  ini  terbukti  mampu  mengintegrasikan  ajaran  konsep  Tri  Hita Karana  dalam  kehidupan  mahasiswa  dan  meningkatkan  karakter  mahasiswa  seperti  UKM pembacaan  Bhagavad  gita,  Gamelan,  Darmawacana,  dan  Kekidungan.  Semua  hal  tersebut merupakan  UKM  yang  mengajarkan  mahasiswa  untuk  lebih  mendalami  iringan  nyanyian- nyanyian suci hindu yang biasanya dipergunakan dalam upacara-upacara seperti dewa yadnya dan hal  tersebut  sudah  mengajarkan  mahasiswa  terkait  hubungan  manusia  dengan  Tuhan (Parahyangan).  Nilai  karakter  yang  bisa  diterapkan  yaitu  nilai  religius.  Selain  itu  kegiatan  lain yang mampu dalam meningkatkan nilai karakter mahasiswa yaitu baksos. Dosen, tenaga pendidik dan mahasiswa biasanya sama-sama mengadakan kegiatan baksos ke umat-umat yang ada di area Jawa Tengah dan sekaligus untuk melakukan tirta yatra ke tempat-tempat suci yang ada di Jawa Tengah  khususnya  klaten  dan  sekitarnya.  Kegiatan  ini  juga  bertujuan  untuk  mensosialisasikan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten kepada umat sekitar dan menjalin tali silahturahmi. bahwa konsep dari Tri Hita Karana bisa dilaksanakan mulai dari hal-hal terkecil yang paling mudah dan yang biasa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Ajaran Tri Hita Karana mengarahkan manusia untuk senantiasa menjaga hubungan baik dengan lingkungan, sesama manusia serta dengan Tuhan agar tercipta suasana yang harmonis. Dengan menerapkan ajaran dari masing-masing ajaran Tri Hita Karana, mahasiswa mampu mengontrol hal-hal yang bersifat kurang baik dan nmenjauhkan diri dari perbuatan yang bertentangan dengan ajaran agama.
Di  lingkungan  kampus  mahasiswa  tentu  mengalami  perubahan  perilaku  sosial  sesuai  dengan lingkungannya. Perubahan perilaku sosial menekankan pada nilai karakter dan budaya yang luhur sesuai dengan ajaran Tri Hita Karana dalam agama Hindu.
Konsep  penerapan  ajaran  Tri  Hita  Karana  di  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  senantiasa diamalkan oleh mahasiswa melalui pergaulan sehari-hari di kampus dengan cara hidup rukun antar mahasiswa, hal tersebut dapat kita amati ketika seluruh mahasiswa melaksanakan kegiatan ngayah setiap  akan  melaksanaan  persembahyangan  hari  suci  keagamaan  dan  kerja  bhakti  yang dilaksanakan setiap 1 minggu sekali saat jumat bersih. Selain itu, mahasiswa juga membiasakan diri untuk membuang sampah pada tempatnya dan memisahkan antara sampah yang mudah terurai dan  tidak.  Jika musim  kemarau tiba,  mahasiswa  menyirami  tanaman tanpa  disuruh.  Mahasiswa juga  sering  kali  menanam  tanaman  hias  guna  untuk  penghijauan  maupun  sebagai  hiasan  di lingkungan kampus.
Kebersihan lingkungan sangat dijaga sehingga lingkungan kampus menjadi lebih nyaman untuk digunakan. Sedangkan dalam menjaga ruang belajar atau asrama agar tetap nyaman, mahasiswa
juga  melaksanakan  tugas  piket  sesuai  dengan  jadwal  yang  telah  ditentukan.  Hal-hal  lain  yang dilakukan mahasiswa dalam penerapan ajaran Tri Hita Karana di kampus anatara lain yaitu : 1. Kepedulian terhadap lingkungan kampus
Di dalam suatu angkatan, sudah tentu suasananya berbeda dengan angkatan yang lain, sehingga tidak  bisa  disamakan  karena  menyinggung  karakter  setiap  indvidu.  Mahasiswa  lebih  senang melaksanakan kegiatan bersih-bersih dengan bersama-sama terutama dalam menjaga kebersihan lingkungan kampus, karena bekerja bersama dirasa lebih ringan dan juga mahasiswa melakukan dengan penuh rasa sukacita. Mereka juga tidak membedakan teman di setiap angkatan meskipun terdiri dari berbagai macam usia dan daerah tempat tinggal yang berbeda.
2. Toleransi
Pada saat ada teman yang membutuhkan bantuan atau terkena musibah teman  – teman yang lain pasti akan sigap untuk memberikan bantuan, seperi iuran bersama maupun menjenguk teman yang lagi terkena musibah. Hal ini muncul dari dalam diri mahasiswa tanpa ada paksaan dari orang lain, karena didalam ajaran agama Hindu juga diajarkan hal tentang beryadnya.
3. Kesadaran Mahasiswa Dalam Kegiatan Persembahyangan
Jika  kegiatan  persembahyangan  dan  ngayah  bersama  saat  menjelang  hari  raya  maupun  odalan selalu  dilaksanakan  pasti  akan  menciptakan  kekompakan  diantara  mahasiswa.  Selain  itu mahasiswa  akan  diajarkan  bagaimana  cara  bersosialisasi  dan  mengetahui  bagaimana  tata  cara urutan  dalam  pelaksanaan  upacara  hari  suci  keagamaan.  Mahasiswa  juga  bersedia  untuk membersihkan  tempat  suci,  merawat  lingkungan  pura  agar  senantiasa  terjaga  kebersihannya sehingga ketika bersembahyang pun bisa berjalan dengan penuh rasa nyaman, selain itu mahasiswa juga  diajarkan  untuk  maturan  hal  ini  dikarenakan  terdapat  pura  di  lingkungan  Sekolah  Tinggi Hindu Dharma Klaten sehingga mahasiswa dapat mempraktikkannya secara langsung di tempat suci.
Bahwa tanpa adanya kesadaran yang tumbuh dari setiap individu tentu tidak akan dapat menghasilkan suasana yang kondusif. Coba bayangkan apabila di setiap kegiatan ada mahasiswa yang  tidak  menghadiri  kegiatan  persembahyangan,  tidak  mau  menjaga  kebersihan  kampus  dan mungkin  hal  yang  paling  sepele  sekalipun  tentang  tata  tertib  kampus  yang  dilanggar,  itu  akan menciptakan kecemburuan sosial antara mahasiswa satu dan yang lainnya. Jika ini terjadi terus- menerus  bisa  dipastikan  akan  menimbulkan  dampak  yang  besar  hingga  image  kampus  terkena dampaknya.  Inilah  yang  perlu  menjadi  koreksi  untuk  seluruh  komponen  yang  terlibat  didalam lingkungan  kampus,  terutama  menjadi  tugas  dan  kewajiban  seorang  dosen  untuk  memberikan lebih  banyak  pendidikan  budi  pekerti  dan  tata  krama  kepada  mahasiswa  selain  menjadi  tugas pokok dari setiap dosen demi terciptanya suasana yang kondusif dan karakter mahasiswa membaik secara  bertahap.  Itulah  yang  menjadi  harapan  bagi  keluarga  besar  lingkungan  Sekolah  Tinggi Hindu Dharma Klaten.

## 2.3. Implikasi Ajaran Tri Hita Karana Dalam Meningkatkan Karakter Mahasiswa Di Lingkungan STHD Klaten
Implikasi merupakan akibat yang ditimbulkan dari suatu perbuatan maupun tindakan. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan adapula dampak yang baik maupun dampak yang kurang baik. contohnya selalu bersyukur, mengucap salam bila berpapasan dan menyapa atau bersalaman ketika
bertemu dengan dosen, melakukan kegiatan gotong royong di lingkungan kampus pada saat hari jumat bersih. selain itu mereka juga membiasakan mengucap salam sebelum memasuki area pura. Perilaku mahasiswa mengalami peningkatan yang lebih baik dari sebelumnya. Yang diantaranya adalah  mulai  membiasakan  bersyukur  dan  mengucap  salam,  membiasakan  melakukan  gotong royong saat jumat bersih serta sudah rutin melakukan kegiatan persembahyangan bersama sehari- hari maupun saat hari suci keagamaan.
Sebagaimana  disebutkan  diatas,  dosen  juga  ikut  serta  berperan  sebagaimana  dia  mengajarakan suatu contoh yang baik melalui ajaran Tri Hita Karana adalah :
a. senantiasa  membimbing,  mengarahkan  dan  mengingatkan  mahasiswa  khususnya  untuk selalu  berbuat  dan  bertutur  kata  dengan  baik  yang  disampaikan  saat  jam  perkuliahan  maupun setelah jam perkuliahan selesai.
b. Dosen  tergerak  untuk  memberikan  contoh  secara  konkret  agar  mahasiswa  lebih  mudah untuk meniru dan memahami dalam berperilaku maupun bertutur kata.
c. Dosen menjadi lebih kreatif dengan kegiatan pembelajaran yang tidak monoton.
Selain  dampak  langsung  bagi  dosen,  penerapan  konsep  ajaran  Tri  Hita  Karana  ini  juga memberikan dampak positif bagi mahasiswa khususnya adalah :
a. Meskipun  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  merupakan  Perguruan  Tinggi  Agama Hindu satu  – satunya di Jawa Tengah, tetapi mahasiswa Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten tetap bisa menjadi contoh maupun teladan bagi keluarga maupun masyarakat disekitarnya.
b. Mahasiswa lebih mudah mempraktikkan apa yang telah dicontohkan oleh dosen.
c. Mahasiswa  menjadi  aktif  dalam  bersosialisasi  dan  pandai  dalam  membuat  sarana  dan prasarana  persembahyangan  dengan  adanya  berbagai  macam  kegiatan  di  kampus  salah  satunya kegiatan ngayah di pura pada saat menjelang hari suci keagamaan.
Penulis  dapat  menyimpulkan  bahwa  dengan  menerapkan  ajaran  dari  konsep  Tri  Hita  Karana, mereka  lebih  mudah  menerapkan  satu  per  satu  dari  masing-masing  bagian  ajaran  dari  Tri  Hita Karana terutama  dalam  lingkungan  kampus.  Disamping itu contoh-contoh  yang  telah  diberikan oleh dosen membantu mereka untuk mengetahui lebih jelas ajaran Tri Hita Karana agar supaya mahasiswa dapat menerapkan ajaran tersebut sehingga menjadi corak karakter dari setiap individu dalam kehidupan sehari-hari secara baik dan benar.

## III. KESIMPULAN
Berdasarkan  pemaparan  penelitian  tentang  implementasi  ajaran  Tri  Hita  Karana  dalam meningkatkan  karakter  mahasiswa  di  Lingkungan  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten, disimpulkan sebagai berikut :
a. Implementasi ajaran Tri Hita Karana dalam meningkatkan karakter mahasiswa di Lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten dapat diterapkan melalui:
1)  Hubungan  antar  sesama  manusia  yaitu  dengan  cara  pergaulan  sehari-hari  di  kampus,  saling menghormati  serta  saling  tolong  menolong  tanpa  membeda-bedakan  teman  sehingga  memiliki sikap toleransi terhadap sesama manusia dan lingkungan.
2) Hubungan manusia dengan lingkungan, menjaga kebersihan serta mentaati tata tertib yang ada. 3) Hubungan manusia dengan Tuhan yaitu dengan melakukan kegiatan persembahyangan bersama setiap hari maupun pada saat hari suci keagamaan.
b. Implikasi dari penerapan ajaran Tri Hita Karana dalam meningkatkan karakter mahasiswa di Lingkungan  Sekolah  Tinggi  Hindu  Dharma  Klaten  tidak  hanya  berdampak  kepada  mahasiswa, melainkan dosen beserta tenaga pendidik dikampus juga merasakan dampak baiknya diantaranya adalah  setiap kali mereka mengajarkan kebaikan kepada mahasiswa, maka secara tidak langsung mereka juga akan selalu berbuat baik, selain itu mereka juga harus bisa memberikan contoh secara konkret  kepada  mahasiswa  agar  mahasiswa  lebih  paham  dalam  menerapkan  setiap  ajarannya. Sedangkan  bagi  mahasiswa  mereka  bisa  menjadi  contoh  dan  teladan  bagi  keluarga  maupun masyarakat  disekitarnya  serta  disaat  kegiatan  perkuliahan  mahasiswa  tidak  akan  bosan  dengan sistem kegiatan pembelajaran yang monoton.
Oleh sebab itu penulisan jurnal ini dilakukam sehingga apabila konsep Tri Hita Karana diterapkan dengan baik maka akan menjadi karakter yang baik disetiap individu. Dalam penerapan konsep Tri  Hita  Karana  yang  berhasil  maka  dampaknya  pun  dapat  dirasakan  oleh  mahasiswa,  dosen maupun seluruh elemen di Lingkungan Sekolah Tinggi Hindu Dharma Klaten.

## DAFTAR PUSTAKA
Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Pusat Bahasa. Jakarta : Balai Pustaka Dewi Susanti Komang.2020. Susila Hindu Dalam Membangun Karakter Dan Moralitas. Jurnal : STAH Mpu Kuturan Singaraja Gunawan, heri 2012. Pendidikan karakter konsep dan implementasi. Jakarta : Alfabeta. John  W.  Santrock.  2004.  Psikologi  Pendidikan  Edisi  Kedua.  Jakarta  :  Kencana  Prenada  Media Group.
Musatawan Made Dwiana.2020. Implementasi Ajaran Tri Hita Karana Dalam Pendidikan Agama Hindu  Siswa  SDN  Petungsewu  Dusun  Codo  Desa  Petungsewu  Kecamatan  Wagir  Kabupaten Malang. Jurnal : Widya Aksara STHD Klaten
Paramandhita  Ade.2017.  Penerapan  Ajaran  Tri  Hita  Karana  Pada  Anak  Usia  Dini  Di  TK Dharmayasa Kecamatan Klungkung, Kabupaten Klungkung. Jurnal : IHDN Denpasar. Sayanacarya, Bhasya. 2005. Atharvaveda Samhita I. Surabaya : Paramita.
Sri  Windati  Ni  Made.2017.  Implementasi  Ajaran  Tri  Hita  Karana  Pada  Sekaa  Taruna  Pagar Wahana Di Desa Adat Pelaga Kecamatan Petang, Kabupaten Badung. Jurnal : IHDN Denpasar. Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Rosda Titib,  I  Made.  2003.  Menumbuh  kembangkan  Pendidikan  Budhi  Pekerti  Pada  anak.  Jakarta  : Ganeca Exact.
Tim Penyusun. 1999. Buku Pelajaran Agama Hindu Tingkat SMU Kelas III. Jakarta : Hanuman Sakti.
Tim Penyusun. 1997. Buku Pendidikan Agama Hindu Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta : Hanuman Sakti