## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)

## The Role of Technology in Realizing The Level of Education in Indonesia
Lu’luul Asviyati, Muhammad Fikriy, Naelatul Izah , Wahyono
Universitas Sebelas Maret luluulasviyati@student.uns.ac.id
Article History accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
Writing  aims  to  determine  the  role  of  technology  in  advancing  the  level  of  education  in Indonesia.  The  writing  method  uses  the  method  of  literature  review  (library  research). Educational technology  has a very crucial role in learning.  A serious problem that is still being felt  by  education,  starting  from  basic  education  to  higher  education,  is  a  quality  problem,  of course  this  can  be  solved  through  an  educational  technology  approach.  In  the  current  era  of globalization, the development  of information  technology  is growing rapidly. The impact on the world of education cannot be avoided. Global requirements demand that the world of education must always adapt to technological developments in efforts to improve the quality of education, especially efforts to coordinate the use of information and communication technology education for the world of education. Educational technology can improve the quality of education and can increase  the  effectiveness  and  efficiency  of  the  teaching  and  learning  process.  Educational technology can also make it easier to achieve educational goals.
Keywords: technology, education, and learning

## Abstrak
Penulisan  bertujuan  untuk  mengetahui  peran  teknologi  dalam  memajukan  taraf  pendidikan Indonesia.  Metode  penulisan  menggunakan  metode  tinjauan  literatur (library  research). Teknologi pendidikan memiliki peranan yang sangat krusial pada pembelajaran. Permasalahan serius  yang  masih  dirasakan  oleh  pendidikan  mulai  dari  pendidikan  dasar  hingga  pendidikan tinggi  adalah  masalah  kualitas,  tentu  saja  hal  ini  dapat  dipecahkan  melalui  pendekatan teknologi  pendidikan.  Di  era  globalisasi  saat  ini,  perkembangan  teknologi  informasi  semakin pesat.  Dampaknya  bagi  dunia  pendidikan  tidak  bisa  dihindari.  Persyaratan  global  menuntut dunia  pendidikan  harus  senantiasa  beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi  terhadap upaya  peningkatan  mutu  pendidikan,  khususnya  upaya  koordinasi  pemanfaatan  pendidikan teknologi  informasi  dan  komunikasi  bagi  dunia  pendidikan.  Teknologi  pendidikan  dapat meningkatkan  mutu  pendidikan  serta  dapat  meningkatkan  efektifitas  dan  efisiensi  proses belajar  mengajar.  Teknologi  pendidikan  juga  dapat  mempermudah  dalam  mencapai  tujuan pendidikan.
Kata kunci : teknologi, pendidikan, dan pembelajaran
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 6 (1) (2023) 177 – 181

## PENDAHULUAN
Dewasa ini perkembangan dan kemajuan teknologi informasi berjalan sangat cepat. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi, penyimpanan dan pengiriman data semakin  murah  dan  semakin  baik  kualitasnya.  Baik  individu,  institusi,  maupun pemerintah  ikut  melakukan  berbagai  upaya  untuk  memanfaatkan  perkembangan teknologi  informasi  ini.  Bahkan  dalam  dunia  pendidikan  di  Indonesia,  sudah  saatnya kita  memanfaatkan  teknologi  informasi  tersebut  (Sabintang  et  al.,  2021).  Keberadaan teknologi sangat membantu peserta didik dalam belajar, mereka lebih banyak memiliki sumber informasi yang diperoleh melalui teknologi komunikasi dan informasi. Demikian pula  pendidik,  mereka  lebih  mudah  memperoleh  bahan  pembelajaran  dengan mengakses  bahan  tersebut  melalui  internet  serta  dapat  memudahkan  pendidikan dalam  menyampaikan  materi  kepada  peserta  didik  melalui  penerapan  teknologi pembelajaran.
Perkembangan  teknologi  informasi  yang  semakin  pesat  di  era  globalisasi  saat  ini tidak  bisa  dihindari  lagi  pengaruhnya  terhadap  dunia  pendidikan.  Tuntutan  global menuntut  dunia  pendidikan  untuk  selalu  senantiasa  menyesuaikan  perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama penyesuaian penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  bagi  dunia  pendidikan  khususnya pada  proses  pembelajaran  (Agustian  &  Salsabila,  2021).  Teknologi  Informasi  dan komunikasi  merupakan  suatu  kebutuhan  karena  dalam  penggunaannya  diharapkan mutu  pembelajaran  mengalami  peningkatan.  Pembelajaran  di  sekolah  memerlukan serangkaian  peralatan  elektronik  yang  mampu  bekerja  lebih  efektif  dan  efisien.  Oleh karena  itu,  diharapkan  sekolah  dapat  mengikuti  perkembangan  teknologi  yang mengalami  perubahan-perubahan  yang  sesuai  dengan  tuntutan  global  khususnya dalam dunia pendidikan.
Dari  banyaknya  kemudahan  dalam  pemanfaatan  teknologi  pembelajaran,  pastinya tidak terlepas dari tantangan bagi para tenaga pendidik, bagaimana cara mereka tetap memberikan  motivasi  kepada  para  siswa  dalam  menggunakan  teknologi  ini.  Seorang tenaga  pendidik  harus  mampu  menginovasi  dirinya  dan  siswanya,  maksudnya  guru harus  mampu  membangkitkan  semangat  motivasi  terhadap  siswa  dengan menggunakan  banyak  sekali  metode  belajar  yang  menarik  (Agustian  &  Salsabila, 2021). Sekolah harus bisa merespon perkembangan teknologi yang semakin canggih untuk  menunjang  pembelajaran.  Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  di  atas,  maka dirumuskan  permasalahan  sebagai  berikut:  “Bagaimana  peran  teknologi  sebagai media pembelajaran dalam memajukan taraf pendidikan di Indonesia ?”.

## METODE
Penelitian  yang  dilaksanakan  menggunakan  penelitian  kepustakaan  sehingga metode yang digunakan dalam penelitian adalah studi pustaka. Penelitian kepustakaan (library  research)  yaitu  penelitian  yang  pengumpulan  datanya  dilakukan  dengan menghimpun data dari berbagai literatur. Literatur yang diteliti berupa buku, jurnal, dan hasil  penelitian  sebelumnya  yang  berkaitan  dengan  objek  artikel  ini.  Penekanan kepustakaan adalah ingin menemukan berbagai teori, prinsip, pendapat serta gagasan yang dapat dipakai untuk menganalisis dan memecahkan masalah yang diteliti.
Mendes,  Wohlin,  Felizardo,  &  Kalinowski (2020) menyatakan  proses  penelitian kepustakaan dilakukan dengan meninjau literatur dan menganalisis topik relevan yang digabungkan.  Penelusuran  pustaka  dapat    memanfaatkan    sumber    berupa    jurnal, buku, kamus,  dokumen,  majalah  dan  sumber  lain  tanpa melakukan riset lapangan. Apriyanti,  Syarif,  Ramadhan,  Zaim,    &  Agustina  (2019).  Menyatakan      bahwa pemberian    teori    baru    dengan    dukungan    teknik  pengumpulan    data    yang    tepat merupakan    bentuk  adanya  literature  review.  Teknik  yang  digunakan  dalam pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakana  data  sekunder,  yakni  dengan mengumpulkan  data  secara  tidak      langsung      dengan      meneliti      objek      yang

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
bersangkutan.  Penggunaan  data  sekunder  dapat  dipertanggung  jawabkan  yang berhubungan dengan peran teknologi dalam meningkatkan taraf pendidikan Indonesia.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  menggunakan  teknologi  berfungsi  untuk  memberikan  kemudahan bagi  siswa  dalam  memahami  dan  mendalami  konsep  pembelajaran  serta  dapat menambah semangat belajar, karena materi yang disampaikan dengan teknolodi dapat menarik  perhatian  siswa.  Pembelajaran  yang  diberikan  kepada  siswa  harus menimbulkan  ketertarikan  siswa  agar  siswa  memiliki  partisipasi  yang  antusias  dalam kegiatan belajar mengajar. Berikut beberapa peran teknologi dalam pendidikan. 1.  Media Pembelajaran
Media  pembelajaran  adalah  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk menyampaikan  pesan  (materi  pembelajaran),  sehingga  dapat  merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan teknologi sebagai media pembelajaran  sudah  tidak  asing  lagi,  mulai  dari  teknologi  yang  sangat  sederhana hingga teknologi yang canggih. Teknologi dapat dimanfaatkan untuk menarik minat siswa  dalam  belajar  sehingga  pembelajaran  menjadi  lebih  efektif  dan  efisien. Belajar  menggunakan  komputer  akan  memberikan  motivasi  yang  lebih  tinggi, karena  komputer  akan  diasosiasikan  dengan  kesenangan,  kreativitas  dan permainan.
Pembelajaran dengan menggunakan komputer akan memberikan kesempatan kepada  siswa  untuk  mendapatkan  materi  pembelajaran  yang  otentik  dan mendapatkan  pembelajaran  yang  lebih  luas.  Dari  hasil  observasi  yang  dilakukan peneliti  ketika  pembelajaran  menggunakan  media  siswa  lebih  senang  dan  lebih mudah  memahami  materi  yang  disampaikan  oleh  guru.  Penggunaan  media pembelajaran  juga  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Dari  salah  satu penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ghavifekr  (2016)  berjudul  Teaching  and  Learning with  Technology:  Effectiveness  of  ICT  Integration  in  Schools,  disimpulkan  bahwa komunikasi teknologi akan membantu kebutuhan guru dalam proses pembelajaran menggantikan  metode  pengajaran  tradisional  dengan  berbasis  teknologi.  alat  dan fasilitas  pengajaran.  Keutuhan  pengajaran  dengan  menggunakan  media pengajaran  akan  membantu  keefektifan  guru  dan  siswa.  Studi  ini  menunjukkan bahwa persiapan guru dipersiapkan dengan baik. Sarana dan prasarana teknologi menjadi faktor utama keberhasilan proses pembelajaran di sekolah.
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  telah  membawa  teknologi  ke  dalam  dunia digital.  Menurut  Lestari  (2011),  pemanfaatan  teknologi  digital  berperan  dalam mendukung  dan  meningkatkan  proses  kognitif  dan  keterampilan  berpikir  siswa. Salah  satu  contoh  teknologi  digital  adalah  internet.  Internet  dapat  memungkinkan guru  untuk  membuat  pelajaran  lebih  menarik  bagi  siswa.  Saat  ini  pembelajaran berbasis  internet,  seperti  web-learning,  e-learning  atau  pembelajaran  online (distance  learning)  sudah  banyak  diterapkan.  Pembelajaran  ini  memanfaatkan internet  sebagai  medianya.  Selain  belajar  lebih  fleksibel  dalam  hal  waktu,  tempat dan  usia,  siswa  juga  dapat  mengakses  informasi  yang  dibutuhkan  dalam  belajar dengan  leluasa.  Karena  pembelajaran  menjadi  lebih  individual,  itu  dapat meningkatkan  proses  kognitif  dan  keterampilan  berpikir  siswa.  Contoh  lain pemanfaatan  teknologi  sebagai  media  pembelajaran  adalah  radio,  televisi,  video yang  dapat  digunakan  untuk  memfasilitasi  gaya  belajar  siswa  yang  berbeda-beda dan  juga  menarik  minat  siswa  untuk  lebih  termotivasi  lagi  dalam  belajar. Penggunaan  perangkat  presentasi  interaktif  seperti  papan  tulis  elektronik  dapat menjadikan materi pembelajaran lebih menarik bagi siswa.
2.  Alat Administratif

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Teknologi  juga  dapat  digunakan  sebagai  alat  administrasi.  Seperti  yang dikatakan  Lestari  (2011)  bahwa  salah  satu  manfaat  teknologi  digital  adalah meningkatkan efektifitas penyelenggaraan lembaga pendidikan. Dengan menggunakan  komputer  sebagai  produk  teknologi  digital,  lembaga  pendidikan dapat  lebih  mudah  mengelola  data  administrasi,  baik  data  siswa,  data  guru, maupun data milik sekolah.
Wijayanti  (2011)  Teknologi  informasi  dapat  digunakan  untuk  membantu pekerjaan administrasi (Word processor & Basic Level Compulsory Requirements, Spreadsheets).  Di  era  saat  ini,  berbagai  kebutuhan  administrasi,  persuratan,  dan pengiriman pesan sudah mulai berbasis elektronik, oleh karena itu sudah saatnya guru melakukan inovasi pembelajaran berbasis teknologi informasi dan membekali siswa dengan keterampilan administrasi, Spreadsheet berbasis elektronik.
Dari  beberapa  pendapat  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  teknologi  memiliki peran yang besar di era saat ini, tidak hanya untuk mempermudah proses belajar mengajar  antara  guru  dan  siswa,  namun  untuk  keperluan  administrasi  di  sekolah sekarang  yang  sudah  semakin  canggih  dapat  menggunakan  teknologi  ini.  Guru dapat  dengan  mudah  membuat  alat  untuk  kepentingan  sekolah  seperti  silabus, RPP data sekolah, dan data siswa jika teknologi informasi sudah memadai.
3.  Sumber Belajar
Fitriansyah  (2019)  Sumber  belajar  sendiri merupakan  perangkat  pembelajaran yang  digunakan  atau  sengaja  dirancang  untuk  memenuhi  kebutuhan  belajar. Sumber  belajar  tidak  hanya  terbatas  pada  bahan  dan  alat,  tetapi  juga  meliputi tenaga,  biaya  dan  fasilitas,  sehingga  dalam  prosesnya  sumber  belajar  dapat digunakan secara terpisah atau gabungan.
Safira (2011) mengatakan teknologi digital dapat membantu guru menghasilkan materi  pembelajaran  dan  memungkinkan  mereka  menghabiskan  waktu  bersama siswa.  Dengan  tersedianya  komputer,  guru  dapat  menyiapkan  RPP  dan  bahan- bahan  yang  dibutuhkan  siswa  untuk  belajar.  Selain  itu,  tersedianya  internet  juga memungkinkan siswa dengan mudah mengakses informasi dari berbagai sumber.
Saat  ini  dengan  menggunakan  teknologi  digital,  siswa  mendapatkan  banyak kemudahan  dalam  belajar.  Ketersediaan e-book adalah  salah  satu  kemudahan tersebut.  Siswa  tidak  perlu  membeli  buku  di  toko  untuk  mendapatkan  sumber belajar. Siswa hanya perlu mendownload e-book yang banyak tersedia di internet.

## SIMPULAN
Pendidikan  pada  era  global  ini  mengintegrasi  pendidikan  nasional  ke  dalam pendidikan dunia. Siswa harus dibekali dengan kompetensi yang memadai agar siswa mampu eksis di era global yang sangat kompetitif. Teknologi dalam  dunia pendidikan adalah  suatu  sistem  yang  dimanfaatkan  untuk  menunjang  pembelajaran  sehingga tercapai hasil yang diingingkan. Peran teknologi dalam memajukan taraf pendidikan di Indonesia  adalah  teknologi  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran,  alat administratif, dan sumber belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Achyanadia,  S.  (2016).  Peran  Teknologi  Pendidikan  Dalam  Meningkatkan  Kualitas SDM. Jurnal Teknologi Pendidikan , 5 (1).
Amir,  R.,  Amri,  M.  A.  L.,  &  Gaffar,  F.  (2021).  Penerapan  Teknologi  Pembelajaran Dalam  Meningkatkan  Kemampuan  Warga  Belajar  dalam  Menangulangi Penularan  Covid-19  Pada  Penyelenggaraan  Pendidikan  Nonformal. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11 (2), 151-157. http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend Andri,  R.  M.  (2017).  Peran  dan  Fungsi  Teknologi  dalam  Peningkatan  Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Sains, 3 (1), 122-129.
Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan. Al- Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam , 8 (1), 31-43. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095 Lestari,  S.  (2018).  Peran  Teknologi  dalam  Pendidikan  di  Era  Globalisasi. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam , 2 (2), 94-100.
https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia Manongga,  A.  (2021).  Pentingnya  Teknologi  Informasi  Dalam  Mendukung  Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar . Gorontalo: Penulis. Muqorobin,  M.,  &  Rais,  N.  A.  R.  (2020).  Analisis  Peran  Teknologi  Sistem  Informasi Dalam  Pembelajaran  Kuliah  Dimasa  Pandemi  Virus  Corona.  In Prosiding Seminar Nasional & Call for Paper STIE AAS (pp. 157-168).
Riyana,  C.  (2008).  Peranan  Teknologi  dalam  Pembelajaran. Universitas  Indonesia, Jakarta. https://www.researchgate.net/publication/242646955
Pringgar, R., & Sujatmiko, B. (2021). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Siswa. IT-Edu : Jurnal  Information  Technology  and  Education ,  5(01),  317-329.  Retrieved  from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/37489
Salsabila,  U.  H.,  &  Agustian,  N.  (2021).  Peran  Teknologi  Pendidikan  dalam Pembelajaran. Islamika : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 3 (1), 123-133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika
Salsabila,  U.  H.,  Sari,  L.  I.,  Lathif,  K.  H.,  Lestari,  A.  P.,  &  Ayuning,  A.  (2020).  Peran Teknologi  Dalam  Pembelajaran  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan , 17 (2), 188-198. http://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah
Warsita,  B.  (2017).  Peran  dan  Tantangan  Profesi  Pengembang  Teknologi Pembelajaran  pada  Pembelajaran  abad  21. Kwangsan:  Jurnal  Teknologi Pendidikan , 5 (2), 77-90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p77--90