## MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN
PROSES BELAJAR MENGAJAR MELALUI PEMANTAUAN LAPORAN KERJA BULANAN

## Biman
Kepala Sekolah SDN 101766 Bandar Setia Surel : biman64@gmail.com
Abstract  : Improving  Teachers'  Ability  in  Implementing  Teaching  and  Learning Process  Through  Monitoring  of  Monthly  Working  Report.  This  study  aims  to improve  the  quality  of  teaching  and  learning  of  students  in  Elementary  School 101766,  by  doing  this  research  is  expected  to  be  a  change  in  teachers  of  State Elementary  School  101766  in  particular  and  in  all  elementary  school  teachers  in general. That teaching is not just about delivering the material that already exists to the  students  but  transferring  the  understanding  and  the  positive  sciences  to  the students. This research was conducted on two cycles, namely Cycle I and Cycle II, where  each  cycle  has  their  respective  roles  which  will  lead  to  the  improvement  of teaching quality of teachers in SD Negeri 101766 Bandar Setia.
Keywords : research, teacher, education
Abstrak  :  Meningkatkan  Kemampuan  Guru  Dalam  Melaksanakan  Proses Belajar Mengajar Melalui  Pemantauan  Laporan  Kerja  Bulanan. Penelitian  ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar siswa di SD Negeri 101766, dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu perubahan pada guru-guru  SD  Negeri  101766  khususnya  dan  pada  seluruh  guru  SD  umumnya. Bahwasanya  mengajar  itu  bukan  hanya  sekedar  menyampaikan  materi  yang  sudah ada pada siswa tetapi  mentransfer  pemahaman dan  ilmu-ilmu positif  kepada siswa. Penelitian  ini  dilakukan  pada  dua  siklus  yaitu  Siklus  I  dan  Siklus  II  yang  mana masing-masing  siklus  memiliki  perannya  masing-masing  yang  nantinya  akan berujung  pada  peningkatan  kualitas  pengajaran  guru  di  SD  Negeri  101766  Bandar Setia.
Kata Kunci : penelitian, guru, pendidikan

## LATAR BELAKANG
Bukan suatu yang jarang lagi kita dengar  bahwa  pendidikan  di  Indonesia ini masih sangat memprihatinkan, semakin  majunya  zaman  menuntut  kita sebagai  generasi  muda  haruslah  mampu bersaing  dalam  kancah  internasional terutama  dalam  bidang  pendidikan, Namun,  dunia  pendidikan  di  Indonesia masih  memiliki  beberapa  kendala  yang berkaitan  dengan  mutu  pendidikan diantaranya  adalah  keterbatasan  akses pada  pendidikan,  jumlah  guru  yang belum  merata,  serta  kualitas  guru  itu sendiri dinilai masih kurang. Terbatasnya akses pendidikan di Indonesia,  terlebih  lagi  di  daerah
berujung  kepada  meningkatnya  arus urbanisasi  untuk  mendapatkan  akses ilmu yang lebih baik di perkotaan.
Pedidikan  selalu  bertumpuh  pada kesejateraan, yakni pengalaman- pengalaman  masa  lampau,  kenyataan dan kebutuhan mendesak masa kini, dan aspirasi  serta  harapan  masa  depan melalui  pendidikan  setiap  masyarakat akan melestariakn nilai-nilai luhur sosial kebudayaannya yang telah terukir dengan  indahnya  dalam  sejarah  bangsa tersebut. Melalui pendidikan juga diharapkan dapat ditumbuhkan kemampuan  untuk  menghadapi  tuntutan objektif  masa  kini,  baik  tuntutan  dari
dalam maupun tuntutan karena pengaruh dari luar masyarakat yang bersangkutan. Dan  akhirnya,  melalui  pendidikan  akan ditetapkan  langkah-langkah  yang  akan dipilih masa kini sebagai upaya mewujukan  aspirasi  dan  harapan  di amsa depan. Dalam UU RI No. 20 Tahun 2003 pasal  1  tentang  sistem  pendidikan Nasional  dikatakan  bahwa  “Pendidikan Nasional adalah Pendidikan yang Berdasarkan  Pancasila  dan  Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia  Tahun  1945  yang  berakar pada  nilai-nilai  agama,  kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman”.
Kerasnya tuntutan pendidikan dimasa  yang  akan  datang  menuntut  kita harus meningkatkan kualitas pendidikan itu  sendiri,  banyak  cara  yang  dapat  kita lakukan dalam meningkatkan
pendidikan  di  negara  kita  tercinta  ini salah  satunya  adalah  dengan  cara membenahi cara mengajar kepada siswa.
Kemampuan  yang  dimiliki  guru dalam menyampaikan proses pengajaran sangat  besar  pengaruhnya  pada  siswa dan kebanyakan siswa akan berkembang sesuai  dengan  kemampuan  guru  yang mengajarnya  oleh  karena  itu  perlu  bagi guru  dalam  menguasai  cara  mengajar yang  baik  seperti  menggunakan  media dalam  mengajar,  menggunakan  metode pengajaran  yang  bervariasi  agar  proses pembelajaran berlangsung dengan baik.
Kompetensi  yang  harus  dimiliki
oleh  guru  dalam  mengajar  antara  lain adalah keterampilan bertanya, keterampilan  memberikan  penguatan, keterampilan memberikan variasi, keterampilan  menjelaskan,  keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan membimbing diskusi
kelompok kecil, keterampilan mengelola
kelas serta keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan. Pembelajaran atau pengajaran pada dasarnya merupakan kegiatan guru menciptakan  situasi  agar  siswa  belajar. Mengajar dan belajar merupakan kegiatan  yang  tidak  dapat  dipisahkan,
ibarat  sebuah  mata  uang  yang  bermata dua.  Bagaimana  pun  baiknya  guru mengajar,    apabila  tidak  terjadi  proses belajar pada para siswa, maka pengajarannya  tidak  akan  berhasil. Sebaliknya  meskipun  cara  atau  metode yang  digunakan  guru  sangat  sederhana, tetapi  apabila  dapat  mendorong  siswa untuk belajar, maka pembelajaran
tersebut akan berhasil. Berdasarkan  pengamatan  peneliti di  SDN  101766  Bandar  Setia,  terdapat beberapa kendala pada proses pembelajaran:
a. Siswa  kurang  semangat  dalam belajar
b. Siswa kurang aktif / siswa pasif dalam proses pembelajaran.
c. Hasil belajar siswa kurang memuaskan
d. Guru kurang memiliki acuan dalam memberikan refleksi
e. Hasil akhir dari proses belajar masih kurang tercapai
f. Pembelajaran tidak menyenangkan bagi siswa.
g. Kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran
Sebagai  kepala  sekolah,  peneliti
melihat  pembelajaran  menjadi  kurang efektif  karena  banyak  para  guru  hanya cenderung mengedepankan aspek intelektual dan mengesampingkan aspek pembentukan  karakter  sehingga  proses pembelajaran menjadi kurang maksimal, serta  para  gutru  juga  hanya  mengajar secara monoton dan kontekstual terhadap  rancangan  yang  sudah  dibuat
Jurnal Sekolah (JS). Vol 1 (2) Maret 2017, hlm. 76-81
tanpa memperhatikan ketercapaian materi yang di ajarkan.
Namun  peneliti  ingin  mengubah hambatan  tersebut  menjadi  sebuah kekuatan  dalam  pengelolaan  kegiatan belajar  mengajar  yaitu  dengan  cara membuat  laporan  kerja  bulanan  guru yang  di  harapkan  sebagai sumber  acuan guru  dalam  mengajar  dan  sebagai gambaran atas ketercapaian siswa dalam beajar  sehingga  diharaphan  proses belajar  menjadi  efektif  dan  efisien sehingga mendapatkan hasil yang memuaskan. Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah tersebut  di  atas,  maka    perumusan masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  : “Apakah  dengan  laporan  kerja  bulanan dapat  meningkatkan  kemampuan  guru dalam  proses  belajar  mengajar  di  SD Negeri 101766 Bandar setia?”.

## METODE
Penelitian ini tergolong penelitian  tindakan  sekolah,  dengan empat langkah pokok yaitu: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (Observasi), dan Refleksi. Dalam upaya memecahkan
masalah  tentang  rendahnya  kompetensi guru  dalam  proses  belajar  mengajar, maka  akan  dilakukan  tindakan  berupa pembuatan  laporan  kerja  bulanan  bagi guru-guru  SDN  101766  Bandar  Setia. Penelitian  ini  akan  dilaksanaan  dalam kurun waktu dua bulan yang mana pada bulan  pertama  akan  dicari  sampel  data tentang  bagaimana  cara  guru  mengajar di  SDN  101766  Bandar  Setia  dan bagaimana  tingkat  pemahaman  siswa pada  materi  pelajaran,  sedangkan  pada bulan  kedua  akan  dilakukan  perbaikan dari  siklus  pertama  dengan  melihat kekurangan pada siklus pertama, sehingga  nantinya  akan  diperoleh  hasil apakan pembuatan laporan kerja bulanan guru  dapat  berpengaruh  pada  hasil belajar  dan  peningkatan  kualitas  guru dalam belajar mengajar.

## PEMBAHASAN
Siklus  I.  Hasil  perencanaan  pada siklus  satu  dapat  dideskripsikan  berikut ini:    Perancanaan  pada  siklus  pertama ini  mengarahkan  guru  langsung  kepada tujuan perubahan yang akan dilaksanakan dalam upaya meningkatkan mutu atau kualitas pengajaran  di  SDN  101766  Bandar
Setia.  Yang  dimana  pada  tahap  ini  guru di himbau pada pembuatan laporan kerja bulanan  guru,  dimana  nantinya  laporan kerja  bulanan  ini  akan  digunakan  untuk mengukur  sejauh  mana  materi  yang sudah disampaikan kepada peserta didik dan  sudah  sejauh  mana  pula  peserta didik memahami apa yang telah diajarkan  oleh  para  tenaga  pendidik yang  akan  dilaksanakan  dengan  ujian tes. Pada  tahap  pelaksanaan  ini  guru diharapkan  menulis  laporan  bulanan yang  terdiri  dari  laporan  harian,  yang isinya merangkum aktivitas keseluruhan
Perencanaan Pengamatan Refleksi Pelaksanaan Perencanaan Refleksi SIKLUS I SIKLUS II Pengamatan Pelaksanaan ?
belajar  mengajar  yang  berlangsung  di SDN  101766  Bandar  Setia.  Yang nantinya  agar  dapat  diamati  sebagai hasil  dari  siklus  pertama.  Yang  mana hasil  siklus  pertama  ini  akan  menjadi rujukan  kepada siklus kedua. Siklus I dilakukan dengan Pengamatan  dilaksanakan  disetiap  kelas yang  ada  di  SDN  101766  Bandar  Setia. Hasil  pengamatan  menunjukkan  semua guru  telah  melaksanakan  proses  belajar mengajar  sesuai  dengan  kurikulum  dan
RPP  yang  sudah  dibuat.  Dan  sudah  di rangkum ke dalam laporan kerja bulanan yang nantinya akan di lakukan pemeriksaan. Akan  tetapi  pada  saat  dilakukan pemeriksaan uji pemahaman yang dimiliki  oleh  siswa  hanya  sekitar  50% dari meteri yang diajarkan yang dapat di serap baik oleh siswa. Berikut ini adalah tabel  hasil  uji  kemampuan  siswa  dalam menyelesaikan soal:
Tabel Hasil Pengajaran Guru Terhadap Pemahaman Siswa
Dalam Menjawab Soal Pada Siklus I No Kelas Jumlah siswa Lulus Tidak lulus 1 I 29 12 17 2 II 28 9 19 3 III 24 10 14 4 IV 27 11 16 5 V 28 17 11 6 VI 27 15 12 Dari  tabel  diatas  dapat  kita  ambil kesimpulan  bahwa  cara  mengajar  guru pada  SDN  101766  masih  kurang maksimal  hal  ini  dibuktikan  dengan persentase kelulusan siswa dalam melakukan  ujian  pada  tiap  kelasnya. Perbandingan  kelulusan  yang  hanya mencapai  rata-rata  30%  dari  setiap kelasnya amatlah jauh dari kata baik hal ini  perlu  diperhatikan  lagi  agar  proses belajar  mengajar  bisa  mencapai  tujuan dan  target  yang  telah  di  tentukan  sesuai dengan tuntutan kurikulum.
Hasil  refleksi  pada  siklus  I didapati hasil bahwa kemampuan mengajar  guru  sudah  sesuai  dengan tuntutan pengajaran dan sudah memenuhi  kelengkapan  materi  dalam pengajaran  hanya  saja  ada  beberapa kendala  yang    menjadi  penghalang  , yaitu  hasil  pelajaran  yang  diterima  oleh
siswa masih kurang memuaskan sehingga  masih  sangat  dibutuhkan perbaikan agar pemahaman siswa meningkat  dalam  pembelajaran  kelas terutama kemampuan guru dalam mengajar di dalam kelas.
Siklus II. Perencanaan pada siklus dua adalah bagian pelengkap dari siklus pertama  yang  dimana  pada  siklus  ini akan dilakukan perbaikan sebagai pelengkap hasil siklus I.
Pelaksanaan  pada  siklus  dua  ini sama  seperti  pada  siklus  pertama  yaitu membuat  laporan  kerja  bulanan  yang didalamnya terdapat laporan hasil pengajaran  harian  selama  satu  bulan. Pada siklus pertama ditemukan kendala- kendala  dalam  pengajaran  seperti  siswa kurang  memahami  materi, siswa  kurang semangat  dalam  belajar,  siswa  merasa
bosan  karena  metode  pengajaran  yang disampaikan  oleh  guru  sangat  kaku  dan monoton.
Pada  siklus  ini  guru  dituntut melakukan  perubahan  cara  mengajar dengan  menggunakan  metode  yang bervariasi, menggunakan media pengajaran yang dapat menunjang semangat  siswa  dalam  belajar.  Berikut ini  adalah  tabel  hasil  uji  kemampuan siswa  pada  ujian  mengerjakan  soal  soal yang diberikan oleh guru.
Tabel Hasil Pengajaran Guru Terhadap Pemahaman Siswa
Dalam Menjawab Soal Pada Siklus I No Kelas Jumlah siswa Lulus Tidak lulus 1 I 29 26 3 2 II 28 21 7 3 III 24 23 1 4 IV 27 25 2 5 V 28 23 5 6 VI 27 27 0 Dari  hasil  tabel  ujian  siswa terdapat hasil bahwa hanya ada peningkatan  kelulusan  siswa  di  SDN 101766  dalam  melaksanakan  ujian  hal ini  sesuai  dengan  yang  diharapkan peneliti  karena  pada  siklus  pertama banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal bahkan kesulitan menerima ilmu yang diberikan guru  setelah  diamati  ternyata  masih banyak  hal  yang  sangat  dibutuhkan siswa  tetapi  tidak  kesampaian,  seperti mendapatkan fasilitas yang baik,
melaksanakan  diskusi  kelompok  dan mendapat  suasana  belajar  yang  nyaman dan menyenangkan.
Refleksi  pada  siklus  kedua  ini kekurangan  dari  siklus  pertama  telah dilengkapi sehingga persentasi kelulusan siswa mencapai 90%. Sehingga diperoleh hasil bahwa hanya penggunaan dan penerapan laporan kerja bulanan  bagi  para  guru  di  SDN  101766 dapat  meningkatkan  kualitas  mengajar guru.
Karena  dengan  demikian  guru dapat mengetahui apa saja kendala yang
dihadapi  guru  dalam  proses  belajar menagajar  dalam  kurun  waktu  satu bulan dan ini akan menjadi rujukan guru pada bulan berikutnya sehingga terciptalah proses belajar yang
menyenangkan  yang  berdampak  pada peningkatan hasil belajar siswa sehingga tercapailah  tujuan  dari  pembelajaran yang telah ditetapkan.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini didasarkan  pada  hasil  temuan  penelitian ini,  bahwa  melalui  pembuatan  laporan kerja  bulanan  yang  ditugaskan  peneliti terhadap  guru-guru    SDN  101766 Bandar  Setia  memberikan  dampak  yang positif terhadap proses belajar mengajar,  dimana  terdapat  peningkatan kualitas  mengajar  guru  disebabkan karena guru sudah mengetahui kelemahan-kelemahan yang belum dimiliki guru dalam mengajar berdasarkan  data  yang  telah  diperoleh dari  siswa  itu  sendiri  berdasarkan laporan bulanan yang telah dibuat.
Sedangkan dampaknya bagi siswa adalah  tercapainya  kompetensi  yang seharusnya dikuasai siswa, siswa menjadi  lebih  semangat  belajar  dan siswa  menjadi  paham  dengan  materi yang telah diajarkan oleh guru.
Berdasarkan  penelitian  tindakan sekolah ini, ada beberapa hal yang perlu disampaikan antara lain:
a. Bahwa dengan laporan kerja bulanan  dari  kepala  sekolah  guru- guru dapat meningkatkan kompetensinya b. Melalui  pembuatan  laporan  kerja
bulanan    ini  juga  kepala  sekolah beserta  guru  dapat  meningkatkan tarap pendidikan dan kualitas pendidikan di SDN 101766 Bandar
Setia.
DAFTAR RUJUKAN . Anita  ,  W.  Sri,  dkk.  2010.  Strategi Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. Dahlan, M. Djawad, dkk. 2007. Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: TIPP FIP – UPI. Erman  Suherman,  (2009).  Model-model Pembelajaran http://researchengines.com/1207tr imo1.html  Penelitian  Tindakan Sekolah. Muhaimin. 2010. Pengertian Kompetensi dan Kompetensi Guruhttp://www.scribd.com/doc/7 592955/definisipelatihan. Mulyasa.  2010.  Pengertian  Kompetensi dan Kompetensi Guruhttp://www.scribd.com/doc/7 592955/definisipelatihan. Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  tahun
2005  tentang  Standar  Nasional
Pendidikan.
Peraturan  Pemerintah  Nomor  22  tahun 2006  tentang  Standar  Isi  untuk Satuan  Pendidikan  Dasar  dan
Menengah. Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional Nomor  41  tahun  2007  tentang Standar Proses untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Sudrajat  Akhmad.  2008.  Pendekatan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. Sudjana,  Djuju.  2007.  Bimbingan  dan Konseling.  Bandung:  TPIP  FIP  - UPI. Undang-undang Republik Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional.