## JIUBJ Jurnal Ilmiah
Universitas Batanghari Jambi
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi 23, 1 (2023): 628-636 DOI: 10.33087/jiubj.v23i1.3090 http://ji.unbari.ac.id/index.php/ilmiah

## Hubungan Sosiodemografi dan Aktivitas Fisik Terhadap Status Gizi Anak Sekolah Dasar
Agil Maftuhatu Rizki, Al Mukhlas Fikri, Eka Andriani Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Singaperbangsa Karawang Correspondence email: agilmaftuhaturizki@gmail.com, mukhlas.fikri@fikes.unsika.ac.id, eka.andriani@fkes.unsika.ac.id
Abstrak. Status  gizi  merupakan  keadaan  tubuh  yang  diakibatkan  oleh  keseimbangan  asupan  zat  gizi  dengan kebutuhannya. Status gizi dapat dipengaruhi oleh berbagai  faktor salah  satunya  yaitu status demografi, seperti usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan orang tua, pendapatan orang tua dan jumlah anggota keluarga. Aktivitas fisik  sangat  berhubungan  bagi  pemeliharaan  kesehatan  fisik,  mental  dan  mempertahankan  kualitas  hidup  agar tubuh semakin sehat dan bugar setiap hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan sosiodemografi (usia, jenis  kelamin,  pendidikan  ayah,  pendidikan  ibu,  pendapatan  orang  tua  dan  besar  keluarga)  dan  aktivitas  fisik terhadap status gizi pada anak sekolah dasar. Metode Penelitian ini dengan menggunakan desain cross sectional dengan  desain  penelitian  bersifat  kuantitatif.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SDN  Sukaluyu  IV.  Populasi  dari penelitian  ini  yaitu  siswa-siswi  kelas  4-6  dengan  jumlah  296  siswa-siswi.  Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan adalah purposive sampling. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan rumus slovin dengan jumlah  sampel  120  responden,  uji  statistik  pada  penelitian  ini  menggunakan  Spearman.  Hasil  penelitian menunjukkan  tidak  terdapat  hubungan  antara  umur  (p-value  >  0,644),  jenis  kelamin  (p-value  >  0,388), pendidikan ayah (p-value > 0,777), pendidikan ibu (p-value > 0,525), penghasilan orang tua (p-value > 0,256) dan  jumlah  anggota  keluarga  (p-value  >  894)  dengan  status  gizi.  Hasil  penelitian  ini  juga  menunjukkan  tidak terdapat hubungan antara aktivitas fisik (p-value > 0,731) dengan status gizi anak usia sekolah. Kesimpulan dari penelitian  ini  yaitu  tidak  terdapat  hubungan  antara  sosiodemografi  dengan  status  gizi  maupun  aktivitas  fisik dengan status gizi pada anak usia sekolah.
Kata kunci : sosiodemografi; aktivitas fisik; status gizi
Abstract.  Nutritional  status  is  a  state  of  the  body  caused  by  the  balance  of  nutrient  intake  with  its  needs. Nutritional  status  can  be  influenced  by  various  factors,  one  of  which  is  demographic  status,  such  as  age, gender,  parents'  education  level,  parents'  income  and  number  of  family  members.  Physical  activity  is  closely related to maintaining physical, mental health and maintaining quality of life so that the body becomes healthier and  fitter  every  day.  This  study  aims  to  analyze  the  relationship  between  sociodemographic  (age,  gender, father's  education,  mother's  education,  parents'  income  and  family  size)  and  physical  activity  on  nutritional status  in  elementary  school  children.  This  research  method  uses  a  cross  sectional  design  with  a  quantitative research design. This research was conducted at SDN Sukaluyu IV. The population of this study were students in grades 4-6 with a total of 296 students. The sampling technique used is purposive sampling. Determination of the sample in this study using the Slovin formula with a sample of 120 respondents, statistical tests in this study using Spearman. The results showed that there was no relationship between age (p-value > 0.644), gender (p- value > 0.388), father's education (p-value > 0.777), mother's education (p-value > 0.525), parents' income ( p- value > 0.256) and the number of family members (p-value > 894)  with nutritional  status. The  results of this study also showed that there was no relationship between physical activity (p-value > 0.731) and the nutritional status  of  school-age  children.  The  conclusion  of  this  study  is  that  there  is  no  relationship  between sociodemography with nutritional status and physical activity with nutritional status in school-age children.
Keywords : sociodemography; physical activity; nutritional status

## PENDAHULUAN
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia  (2015)  mengatakan  bahwa  gizi berkaitan dengan pertumbuhan suatu bangsa dan berkaitan  dengan sumber  daya  manusia. Seseorang  yang  tercukupi  kebutuhannya  akan
tumbuh dan berkembang secara efektif, menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  (sehat  jasmani,  cerdas,  kreatif,  dan produktivitas  tinggi).  Prevalensi  anak  obesitas (>2  SD)  usia  5-12  tahun  pada  tahun  2018 sebesar  10,7%  pada  anak  laki-laki  dan  7,7%
pada  anak  perempuan.  Sementara  itu  secara nasional masalah gemuk pada anak usia sekolah (5-12  tahun)  masih  tinggi  yaitu  18,8%,  terdiri dari gemuk 10,8 % dan sangat gemuk (obesitas) 8,8  %.  Prevalensi  gemuk  terendah  di  Nusa Tenggara  Timur  (8,7%)  dan  tertinggi  di  Papua (13,2%) (Riskesdas, 2018).
Status  gizi  merupakan  keadaan  tubuh yang diakibatkan oleh  keseimbangan  asupan  zat gizi  dengan  kebutuhannya.  Keseimbangan tersebut dapat dilihat dari variabel pertumbuhan, yaitu  tinggi  badan,  berat  badan,  lingkar  lengan, lingkar kepala, dan panjang tungkai. Permasalahan gizi di masyarakat sangat berhubungan  erat  dengan  perilaku  gaya  hidup pada  masa  anak-anak  hingga  masa  remaja (Alawiyah  et  al.,  2015).  Status  gizi  dapat dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  salah  satunya yaitu  status  demografi,  seperti  usia,  jenis kelamin, tingkat pendidikan orang tua, pendapatan  orang  tua  dan  jumlah  anggota keluarga.  Distribusi  lemak  subkutan  dan  massa otot  dipengaruhi  oleh  perbedaan  gender. Akibatnya,  pria  dan  wanita  akan  memiliki kebutuhan  gizi  yang  berbeda.  Usia  memainkan peran  penting  karena  mempunyai  tingkat kematangan sel yang bervariasi yang mempengaruhi  status  gizi  seseorang.  Tingkat pendidikan  ibu  juga  berpengaruh  karena  ibu dengan  tingkat  pendidikan  yang  lebih  tinggi lebih  cenderung  memilih  makanan  bergizi dibandingkan  ibu  dengan  tingkat  pendidikan yang  lebih  rendah.  Kemampuan  memenuhi kebutuhan  gizi  dipengaruhi  oleh  faktor  sosial ekonomi  seperti  uang  dan  pekerjaan.  Hal  ini dapat  terlihat  bahwa  kebutuhan  energi  yang semakin  tinggi,  tinggi  pula  status  gizi  yang dibutuhkan  (Adawiah  et  al.,  2019).  Faktor konsumsi memegang peran yang sangat penting. Konsumsi  energi  yang  cukup  akan  menjamin anak beraktivitas dengan baik. Kebutuhan energi individu  didasarkan  pada  kebutuhan  energi untuk metabolisme basal, kecepatan pertumbuhan  dan  aktivitas  pada  anak.  Anak sekolah  dasar  usia  7-13  tahun  menunjukkan adanya  hubungan  antara  konsumsi  energi dengan  status  gizi.  Semakin  adekuat  konsumsi energinya,  maka  semakin  baik  status  gizi  pada anak (Purnamasari et al., 2016).
Perilaku yang berhubungan dengan obesitas  yaitu  faktor  aktivitas  fisik.  Anak  yang kurang  melakukan  aktivitas  fisik  menyebabkan tubuh  kurang  menggunakan  energi  yang tersimpan  di  dalam  tubuh.  Sehingga  asupan energi berlebih tanpa diimbangi dengan aktivitas
fisik  yang  sesuai  maka  secara  berkelanjutan dapat  menyebabkan  obesitas.  Cara  yang  paling mudah  untuk  meningkatkan  pengeluaran  energi yaitu dengan melakukan  latihan fisik  atau gerak tubuh.  Aktivitas  fisik  sangat  berhubungan  bagi pemeliharaan  kesehatan  fisik,  mental  dan mempertahankan  kualitas  hidup  agar  tubuh semakin  sehat  dan  bugar  setiap  hari.  aktivitas fisik  yang  dilakukan  secara  rutin  setiap  hari minimal 30 menit dalam sehari (Alawiyah et al., 2015).  Berkurangnya  aktivitas  fisik  karena adanya  pandemi  Covid-19.  Perubahan  prilaku hidup penduduk yang dipengaruhi oleh perubahan  sosial  masyarakat  dan  aktivitas  fisik yang dilakukan oleh siswa di SDN Sukaluyu IV berkurang,  hal  tersebut  yang  menyebabkan banyak  perubahan  terjadi  dalam  kehidupan sehari-hari.  Salah  satunya  perubahan  yang terjadi berkaitan dengan perilaku  gizi seimbang, perubahan  aktivitas  fisik  dan  sosiodemografi. Hal  tersebut  dapat  mempengaruhi  status  gizi siswa  di  SDN  Sukaluyu  IV  sehingga  penelitian ini  bertujuan  untuk  menganalisis  hubungan Sosiodemografi  dan  Aktivitas  Fisik  Dengan Status Gizi Anak Sekolah Dasar.

## METODE
Desain  penelitian  bersifat  kuantitatif dengan  pendekatan  cross  sectional.  Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah purposive  sampling dengan  pengumpulan  data menggunakan kuesioner sosiodemografi
(identitas responden), kuesioner Physical Activity  Questionnaire-Children (PAQ-C)  dan pengukuran  berat  badan  dan  tinggi  badan  untuk mengetahui  status  gizi  siswa.  penelitian  cross- sectional  meneliti  dinamika  hubungan  antara variabel  risiko  dan  hasil.  Penelitian cross- sectional hanya  mengobservasi  sekali  saja  dan pengukuran  dilakukan  terhadap  variabel  subjek pada  saat  penelitian  (Amany,  2016).  Pada penelitian  ini  alat  yang  digunakan  adalah timbangan dengan merek Electronic Body Scale (ketelitian  0,1)  dan  alat  ukur  tinggi  badan dengan merek Stature Meter (ketelitian 0,1 cm). Bahan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini adalah  kuesioner  sosiodemografi  (identitas responden)  dan  kuesioner Physical  Activity Questionnaire-Children (PAQ-C).  Alur  kerja penelitian  ini.  dimulai  dengan  pengajuan persetujuan  etik  penelitian  di  komisi  Etik  Esa Unggul, kemudian langkah selanjutnya menentukan  populasi  pada  siswa-siswi  SDN Sukaluyu  IV  sebanyak  296.  Penentuan  Jumlah Sampel  ditentukan  berdasarkan  rumus  slovin
Agil Maftuhatu Rizki, Al Mukhlas Fikri, Eka Andriani., Hubungan Sosiodemografi dan Aktivitas Fisik Terhadap Status Gizi Anak Sekolah Dasar
dengan  hasil  120  siswa-siswi.  Desain  penelitian pada  penelitian  ini  menggunakan  desain cross sectional .  Setelah  itu  memberikan  penjelasan dan  cara  pengisian  kuesioner,  kuesioner  yang akan diberikan meliputi sosiodemografi (identitas responden), Physical Activity Questionnaire-Children (PAQ-C) dan
Pengukuran  variabel  status  gizi  yaitu  dengan cara  mengukur  berat  badan  dan  tinggi  badan. Setelah  melakukan  pengukuran  pada  variabel status  gizi,  Setelah  melakukan penyebaran kuesioner  maka  dilakukan  pengolahan  data (Editing, coding,  entry,  cleaning  datadan diakhiri  dengan  analisis  hasil  dari  observasi tersebut.  Alur  kerja  pada  penelitian  berfungsi sebagai  mempermudahnya  jalannya  penelitian. Analisis  data  menggunakan  Microsoft  Excel dengan  melakukan  tahap  pengeditan  editing, pengkodean  (coding),  pemasukan  data  (entry), pembersihan  data  (cleaning  data),  setelah  itu data  di  analisis  uji  statistik Spearman .  Analisis data  yang  digunakan  adalah  analisis  univariat dan  bivariat  yang  digunakan  untuk  melihat gambaran  dan  karakteristik  data  pada  setiap variabel  independen  (bebas)  dan  variabel dependen  (terikat).  Sedangkan  Analisis  Bivariat digunakan  untuk  mengetahui  hubungan  antara variabel independen (bebas) yaitu sosiodemografi  dan  aktivitas  fisik  dengan variabel dependen (terikat) yaitu status gizi.

## HASIL
Karakteristik  responden  dalam  penelitian ini  disajikan  pada  Tabel  1  meliputi  usia,  jenis kelamin,  pendidikan  ayah,  pendidikan  ibu, pendapatan  orang  tua,  besar  keluarga.  Usia dikelompokkan  menjadi  10  tahun  -  13  tahun, jenis kelamin dikelompokkan menjadi perempuan  dan  laki-laki,  pendidikan  ayah  dan ibu  dikelompokkan  mulai  tidak  sekolah  hingga universitas, pendapatan orang tua di kelompokkan  menjadi  <  UMR  dan  ≥  UMR, serta besar keluarga di kategorikan < 4 dan ≥ 4.

## Tabel 1 Karakteristik Sosiodemografi Responden
Karakteristik Frekuensi (n) Persentase (%) Umur 10 Tahun 22 18,3 11 Tahun 59 49,2 12 Tahun 33 27,5 13 Tahun 6 5 Jenis kelamin Perempuan 61 50,8 Laki-laki 59 49,2
Pendidikan Orangtua Ayah Rendah (tidak sekolah&SD) 7 5,8 Menengah (SMP&SMA) 91 75,8 Tinggi (Universitas) 22 18,4 Ibu Rendah (tidak sekolah&SD) 8 6,7 Menengah (SMP&SMA) 94 78,3 Tinggi (Universitas) 18 15 Penghasilan Orangtua < UMR 44 36,7 ≥ UMR 76 63,3 Jumlah Angota Keluarga < 4 orang 11 9,2 ≥ 4 orang 109 90,8 Total Responden 120 100 Sumber: data olahan
Tabel  1  diketahui  bahwa  sebagian  besar siswa  berusia  11  Tahun  (49,2%)  dan  sebanyak 50,8%  responden  berjenis  kelamin  perempuan. Sebagian  besar  responden  berjenis  kelamin perempuan  yaitu  sebanyak  52,7%  dan  dapat diketahui  bahwa  sebagian  besar  responden berada  pada  kelompok  usia  10-11  tahun sebanyak  43%  (Tomasoa,  2021).  Karakteristik pendidikan orang tua responden diketahui paling banyak  adalah  dalam  kategori  menengah  Ayah dan  Ibu  berturut-turut  sebanyak  75,8%  dan 78,3%. Pengetahuan yang baik akan mempengaruhi pola konsumsi makanan sehingga akan  terjadi  status  gizi  yang  baik  pula. Pengetahuan ini dapat diperoleh dari Pendidikan formal maupun nonformal (Fardhiasih, 2010).
Penghasilan orang tua responden berpenghasilan  di  atas  UMR  (63,3%).  Keluarga dengan  pendapatan  yang  tinggi  merupakan faktor  risiko  terjadinya  obesitas  pada  anak  usia sekolah.  Sebab  peningkatan  pendapatan  juga dapat  mempengaruhi  jenis  dan  jumlah  makan serta  gaya  hidup  seorang  anak.  Apabila pendapatan rendah maka makanan yang dikonsumsi  tidak  mempertimbangkan  nilai  gizi, tetapi  nilai  materi  lebih  menjadi  pertimbangan. Pendapatan  yang  rendah  mempengaruhi  jumlah makanan  yang  dikonsumsi keluarga dan meningkatkan kemungkinan terkenanya penyakit  infeksi  sehingga  status  gizinya  rendah. Keluarga  dengan  pendapatan  tinggi  maka kebutuhan  makanan  akan  terpenuhi,  sedangkan keluarga dengan pendapatan kurang atau terbatas maka kebutuhan makanan akan kurang  sehingga kebutuhan  zat  gizi  akan  kurang  dan  berdampak pada  timbulnya  masalah  gizi  (Fardhiasih,  2010). Serupa  dengan  penelitian  Adawiah  et  al  (2019) Berdasarkan faktor penghasilan keluarga,
dengan  penghasilan  tinggi  ≥  UMR  Kabupaten Bogor  sebanyak  53,3%  dan  rendah  ≤  UMR Kabupaten  Bogor  sebanyak  46,7%  (Adawiah  et al., 2019).
Jumlah  anggota  keluarga  responden  lebih dari 4 anggota keluarga (90,8%). Penyebab tidak langsung  yang  menyebabkan  gizi  kurang  yaitu ketahanan  pangan  keluarga  yang  kurang memadai.  Setiap  keluarga  diharapkan  mampu untuk  memenuhi  kebutuhan  pangan  seluruh anggota  keluarganya  dalam  jumlah  yang  cukup baik jumlah maupun mutu  gizinya  (Herrador, et al,  2014).  Panelitian (Fardhiasih  Dwi  Astuti (2013) di  Kecamatan  Godean  Yogyakarta didapatkan tidak ada hubungan tingkat pendapatan dengan status gizi pada anak.

## Distribusi  Frekuensi dan Persentase Status Gizi Responden di SDN Sukaluyu IV
Status gizi responden dalam penelitian ini disajikan  pada  Tabel  2  meliputi  gizi  buruk,  gizi kurang, normal, gizi lebih dan obesitas. Kategori status gizi menggunakan indikator IMT menurut umur berdasarkan Standar Antropometri Penilaian  Status  Gizi  Anak  yang  dikeluarkan oleh  Kementrian  Kesehatan  Indonesia  tahun 2020.  Status  gizi  berhubungan  erat  dengan asupan  energi,  protein,  dan  zat  gizi  makro  serta zat  gizi  mikro  lainnya.  Indeks  massa  tubuh menurut  umur  (IMT/U)  adalah  salah  satu  cara untuk menentukan status gizi anak sekolah yang berkaitan  dengan  kekurangan  dan  kelebihan berat badan (Alawiyah et al., 2015).

## Tabel 2
Kategori Status Gizi Responden Status Gizi Frekuensi (n) Persentase (%) Gizi buruk 0 0 Gizi kurang 15 12,5 Normal 63 52,5 Gizi lebih 27 22,5 Obesitas 15 12,5 Total Responden 120 100 Sumber: data olahan
Tabel  2  Sebagian  besar  responden menunjukkan  status  gizi  normal  (52,5%).  Hasil tersebut  menunjukan  bahwa  sebagian  besar responden  telah  mendapatkan  kecukupan  gizi dari makanan yang mereka konsumsi. Status gizi normal terjadi bila tubuh memperoleh cukup zat- zat gizi yang digunakan secara efisien, sehingga memungkinkan pertumbuhan fisik, perkembangan  otak,  kemampuan  belajar  dan
kesehatan  dengan  tingkat  semaksimal  mungkin. Hal ini berkaitan dengan penelitian Rachmanida, dkk (2016) bahwa berdasarkan hasil perhitungan status gizi menggunakan indeks IMT/U mendapatkan  hasil  83  siswa  sekolah  dasar memiliki  status  gizi  normal  (Rachmanida Nuzrina,  Vitria  Melani,  2016).  Hasil  ini  juga sesuai  dengan  penelitian  Tiffani,  dkk  (2020) menyatakan  bahwa  distribusi  status  gizi  paling banyak  adalah  status  gizi  normal  dengan persentase  sebesar  68,9%  (Konstantin  et  al 2020).
Responden  yang  memiliki  status  gizi dengan  kategori  gizi  kurang  sebanyak  12,5%. Status  gizi  kurang  terjadi  bila  tubuh  mengalami kekurangan  sebagian  zat-zat  gizi.  Status  gizi yang  kurang  dapat  menyebabkan  dampak  buruk pada  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada anak.  Salah  satu  dampak  dari  gizi  buruk  kronis pada  anak  adalah  munculnya  kehamilan  dengan Kurang Energi Kronis (KEK) pada saat dewasa. Kehamilan  dengan  KEK  akan  menyebabkan lahirnya  anak  dengan  status  gizi  kurang  dan siklus  ini  dapat  berulang  apabila  belum ditanggulangi secara komprehensif (Tiffany,  et., al, 2020).
Anak  sekolah  dasar  pada  SDN  Sukaluyu IV  sebanyak  22,5%  gizi  lebih  dan  12,5% obesitas  .  Responden  dengan  status  gizi  yang lebih  terjadi  karena  tubuh  memperoleh  zat-zat gizi  dalam  jumlah  berlebihan (Fardhiasih  Dwi Astuti, 2013) . Kurangnya aktivitas fisik menjadi salah satu faktor penyebab terjadinya kegemukan  dan  obesitas  pada  anak  sekolah dasar. Keterbatasan lapangan untuk bermain dan kurangnya  fasilitas  untuk  beraktivitas  fisik menyebabkan  anak  memilih  untuk  bermain  di dalam rumah. Hasil penelitian Tomasoa terdapat 41 responden (44,1%) memiliki status gizi  yang tergolong  gizi  lebih  (ldofin  Tomasoa  & ChristAove., 2021)
Status  gizi  pada  anak  sekolah  dasar dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti konsumsi  pola  makan,  faktor  genetik,  faktor lingkungan,  makanan  disekolah,  serta  faktor sosiodemografi.  Faktor  sosiodemografi  sangat berpengaruh  terhadap  tercukupnya  kebutuhan gizi  seseorang,  tingkat  pendidikan  orang  tua yang  lebih  tinggi  akan  berpengaruh  terhadap tercukupnya  pengetahuan  orang  tua  tentang  diet anak  yang  lebih  baik  serta  tentang  kebutuhan nutrisi  seorang  anak.  Pekerjaan  orang  tua  yang lebih tinggi akan berpengaruh terhadap tercukupnya  asupan  nutrisi  yang  dikonsumsi oleh anak.
Distribusi  Frekuensi  dan  Persentase  Aktivitas Fisik Responden di SDN Sukaluyu IV
Ativitas  fisik  responden  dalam  penelitian ini disajikan pada Tabel 3 meliputi aktivitas fisik rendah,  aktivitas  fisik  sedang  dan  aktivitas  fisik tinggi.  Kategori  aktivitas  fisik  menggunakan kuesioner  PAQ-C  dengan  pengkategorian  <3 rendah,  3=  sedang  dan  >3  tinggi.  Penyebaran kuesioner pada responden dilakukan berdasarkan aktivitas fisik pada hari sekolah dan libur sekolah  pada  pembelajaran  daring. Aktivitas  fisik  merupakan  gerakan  tubuh  yang dihasilkan  oleh  otot  rangka  dan  membutuhkan energi.  Aktivitas  fisik  pada  umumnya  dibagi menjadi tiga  golongan  yaitu rendah, sedang  dan tinggi.  Aktivitas  fisik  rendah  adalah  segala sesuatu yang berhubungan dengan menggerakkan  tubuh,  aktivitas  fisik  sedang adalah gerak tubuh yang menyebabkan pengeluaran  tenaga  cukup  besar  atau  gerakan yang menyebabkan nafas sedikit lebih cepat dari biasanya, sedangkan aktivitas fisik tinggi adalah gerakan  tubuh  yang  menyebabkan  pengeluaran tenaga  yang  cukup  banyak  membakar  kalori sehingga  nafas  jauh  lebih  cepat  dari  biasanya (Soraya et al., 2017).

## Tabel 3. Kategori Aktivitas Fisik Responden
Aktifitas Fisik Frekuensi (n) Persentase (%) Rendah 108 90 Sedang 5 4,2 Tinggi 7 5,8 Total Responden 120 100 Sumber: data olahan
Tabel  3  diketahui  bahwa  aktifitas  fisik pada  Siswa-Siswi  di  SDN  Sukaluyu  IV  adalah jumlah  paling  banyak  pada  kategori  aktivitas fisik  yang  rendah  (90%). Hal  ini  dikarenakan sebagian  besar  jenis  kegiatan  yang  dilakukan oleh  anak  tergolong  dalam  aktivitas  rendah ( sedentary ).  Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian Yoga  et  al  (2014)  yang  menunjukan  bahwa responden  yang  mempunyai  aktifitas  fisik  yang baik  hanya 2 responden (6,1%) sedangkan  yang tidak  beraktifitas  fisik  sebanyak  31  responden (93,9%) (Yoga et al., 2014). Hasil penelitian  ini menyebutkan bahwa sebanyak 108 siswa anak di SDN  Sukaluyu  IV  memiliki  tingkat  aktivitas fisik  pada  kategori  rendah  dimana  sebagian besar siswa belum memperhatikan keseimbangan  aktivitas  yang  dilakukan  antara
istirahat  dan  kegiatan  olahraga  lainnya.  Tidak semua  responden  yang  menjadi  subjek  dalam penelitian  ini  melakukan  olahraga  setiap minggunya.  Terdapat  7  responden  (5,8%)  yang melakukan  kegiatan  olahraga  rutin  setiap minggu.  Responden  yang  melakukan  kegiatan olahraga  setiap  minggu  melakukan  kegiatan olahraga  1-2  kali  setiap  minggu  yaitu  setiap weekend . Hal ini dikarenakan pada hari weekend responden dalam kondisi libur sekolah dan tidak ada tugas sekolah sehingga waktu tersebut dapat digunakan  untuk  berolahraga.  Jenis  aktivitas yang  dilakukan  bervariasi  aktivitas  yang  sering dilakukan  mulai  dari  jogging,  bersepeda,  futsal dan  lari  untuk  durasi  aktivitas  fisik  pada penelitian  ini  tidak  ada.  Aktivitas  fisik  yang dilakukan  pada  anak  sekolah  dasar  yaitu  untuk menyeimbangkan status gizi pada anak. Olahraga  juga  dapat  memberikan  kesempatan pada  anak  untuk  melakukan  gerakan  tubuh, kesempatan untuk belajar cara-cara berkompetisi,  serta  mengembangkan  hubungan dengan teman sebaya.
Hasil  penelitian  berdasarkan  kuesioner PAQ-C  didapatkan  bahwa  siswa  di  SDN Sukaluyu  IV  mengalami  aktivitas  fisik  rendah karena  jarangnya  melakukan  berbagai  macam olahraga, banyaknya siswa menggunakan waktunya  untuk  melakukan  kegiatan  atau aktivitas  yang  rendah  seperti  duduk  dan mengobrol.  Sebagian  besar  siswa  pada  hasil recall 7 hari terakhir aktivitas fisik (minggu lalu) mendapatkan hasil pada kategori jarang melakukan  aktivitas  fisik.  Anak  dengan  gizi lebih menghabiskan 2-3 jam lebih banyak waktu untuk  melakukan  aktivitas  dengan  intensitas rendah seperti duduk .

## Hubungan Sosiodemografi Dengan Status Gizi
Tabel 4. menunjukkan bahwa sosiodemografi  pada  120  responden  kelas  4,5 dan 6 di SDN Sukaluyu IV meliputi umur, jenis kelamin,  pendidikan  ayah,  pendidikan  ibu, pendapatan orang tua dan besar keluarga. Faktor sosiodemografi  sangat  berpengaruh  terhadap terkecukupinya  kebutuhan gizi seseorang. Tabel 4  diketahui  hasil  uji  menunjukkan  bahwa  tidak terdapat  hubungan  antara  status  gizi  dengan umur  siswa.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  hasil signifikansi  yang  diperoleh ρ-value >  0,644. Umur  adalah  waktu  seseorang  hidup  yang terletak  sejak  kelahiran  dilihat  dari  tanggal lahir  sampai  pada  umur  itu  dihitung.  Anak sekolah  menurut  definisi  WHO  ( World Health  Organization )  yaitu  golongan  anak
yang  berusia  antara  7-15  tahun,  sedangkan di  Indonesia  lazimnya  anak  yang  berusia  7- 12  tahun.  Anak  sekolah  dasar  disebut  juga masa pertengahan anak-anak ( middle childhood ) adalah pada waktu  anak berusia 6- 12  tahun.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  Arlovi  (2016),  menyatakan  bahwa tidak ada hubungan antara umur dengan status gizi anak (Adawiah et al., 2019).

## Tabel 4 Hubungan Sosiodemografi dengan Status
Gizi Sosiodemografi Status Gizi ρ -value r Umur 0,644 -0,043 Jenis Kelamin 0,388 -0,080 Pendidikan Ayah 0,777 0,029 Pendidikan Ibu 0,525 -0,059 Pendapatan Orang Tua 0,256 0,105 Besar Keluarga 0,894 -0,012 Sumber: data olahan
Hasil  uji  menunjukkan  tidak  terdapat hubungan  antara  status  gizi  terhadap  jenis kelamin  pada  siswa  karena  jenis  kelamin seseorang  tidak  bisa  di  prediksi  berat  badan seseorang  saat  lahir  apakah  kurus,  normal  atau gemuk.  Hal  ini  dibuktikan  dari  hasil  nilai signifikansi  diperoleh  nilai ρ-value >  0,388. Sesuai  dengan  penelitian  Adawiah  et  al  (2019) bahwa  jenis  kelamin  bukan  merupakan  faktor yang  berhubungan  dengan  status  gizi  karena jenis  kelamin  hanya  sebagai  pembeda  jenis  dan tampilan  fisik  perempuan  atau  laki-laki,  tiap jenis memiliki masing-masing standar gizi. Pada kelompok  anak  sekolah  dasar  antara  jenis kelamin  dengan  status  gizi  tidak  terdapat hubungan  yang  nyata  karena  usia  anak  sekolah baru  memasuki  usia  pubertas  (Yoga  et  al., 2014).
Berdasarkan  hasil  data  tabel  tersebut menunjukkan  tidak  ada  hubungan  antara pendidikan  orang  tua  dengan  status  gizi siswa yakni pendidikan ayah diperoleh nilai ρ-value >  0,777  dan  pendidikan  ibu  diperoleh nilai ρ-value >  0,525.  Tidak  adanya  hubungan pendidikan  ayah  dan  ibu  dengan  status  gizi dikarenakan  perkembangan  teknologi  pada zaman  ini  sangat  modern.  Ibu  dengan  tingkat pendidikan rendah dengan adanya perkembangan  teknologi  dapat  dengan  mudah mengakses  informasi  dari  berbagai  media, sehingga mereka dapat dengan mudah
meningkatkan  pengetahuan (Fardhiasih  Dwi Astuti, 2013) .
Hasil  uji  menunjukkan  bahwa  tidak terdapat  hubungan  antara  pendapatan  orang  tua dengan  status  gizi  siswa  perolehan  hasil  nilai signifikansi ρ-value >  0,256.  Pendapatan keluarga  sangat  berpengaruh  terhadap  konsumsi makanan sehari-hari. Apabila pendapatan rendah maka makanan yang dikonsumsi tidak mempertimbangkan nilai gizi, tetapi nilai materi lebih  menjadi  pertimbangan  utama  (Astuti, 2013).  Status  gizi  umumnya  dipengaruhi  oleh banyak  faktor  secara  garis  besar,  faktor-faktor tersebut  dapat  digolongkan  menjadi  dua  yaitu faktor  langsung  dan  faktor  tidak  langsung. Adapun  faktor  status  gizi  secara  langsung  yaitu konsumsi  makanan,  salah  satu  faktor  yang berpengaruh  langsung  terhadap  status  gizi seseorang  karena  konsumsi  makan  yang  tidak sesuai  dengan  kebutuhan  tubuh,  baik  kualitas maupun  kuantitas  dapat  menimbulkan  masalah gizi.  Faktor  yang  berpengaruh  langsung  adalah Infeksi,  timbulnya  kurang  energi  protein  (KEP) tidak hanya karena makanan yang kurang, tetapi juga  karena  penyakit.  Anak  mendapatkan makanan cukup baik tetapi sering diserang diare atau  demam,  akhirnya  dapat  menderita  KEP. Sebaliknya  anak  yang  makanya  tidak  cukup baik,  daya  tahan  tubuh  dapat  melemah.  Dalam keadaan  demikian  mudah  diserang  infeksi, kurang  nafsu  makan  dan  akhirnya  mudah terserang KEP (Amirudin & Nurhayati, 2014).
Faktor  secara  tidak  langsung  pada  status gizi  yaitu  tingkat  pendapatan.  Pendapatan keluarga  merupakan  penghasilan  dalam  jumlah uang  yang  akan  dibelanjakan  oleh  keluarga dalam  bentuk  makanan.  Pengetahuan  Gizi adalah proses untuk merubah sikap dan perilaku masyarakat  untuk  mewujudkan  kehidupan  yang sehat  jasmani  dan  rohani.  Semakin  tinggi pendidikan  orang  tua  semakin  tinggi  pula pengetahuan akan kesehatan dan gizi keluarganya.  Hal  ini  akan  mempengaruhi kualitas  dan  kuantitas  zat  gizi  yang  dikonsumsi oleh  anggota  keluarga.  Sanitasi  Lingkungan yang kurang baik akan mengakibatkan terjadinya  berbagai  jenis  penyakit  diantaranya infeksi  saluran  pencernaan  dan  diare.  Apabila anak  menderita  infeksi  saluran  pencernaan  akan menyebabkan  penyerapan  zat-zat  gizi  akan terganggu  sehingga  terjadinya  kekurangan  zat gizi  sehingga  anak  akan  mudah  terserang penyakit  dan  pertumbuhan  anak  akan  terganggu (Amirudin & Nurhayati, 2014).
Berdasarkan  uji Spearman menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara banyaknya  anggota  keluarga  dengan  status  gizi siswa  dengan  hasil  nilai  signifikansi  diperoleh nilai ρ-value >  0,894.  Hal  ini  dikarenakan proporsi antara jumlah anggota keluarga dengan rata-rata 4 anggota keluarga dengan besar status gizi anak sekolah adalah normal. Oleh karena itu jumlah  anggota  keluarga  bukan  merupakan faktor  determinan  utama  status  gizi  pada  anak sekolah.  Jumlah  anggota  keluarga  berpengaruh terhadap  pertumbuhan  pada  anak.  Jumlah keluarga  besar  ditambah  dengan  sosial  ekonomi yang  kurang  akan  mengakibatkan  berkurangnya kasih  sayang  serta  kebutuhan  primernya  seperti makanan  dan  pakaian.  Penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Pahlevi (2012) yang menyatakan tidak adanya hubungan antara  jumlah  anggota  keluarga  dengan  status gizi  anak  sekolah  di  Semarang  (Purnamasari  et al., 2016).
Jumlah  anggota  keluarga  dalam  rumah berkaitan  dengan  pertumbuhan  anak  yang  lebih baik. Selain  itu,  jumlah  penghuni  satu  rumah yang  banyak  dapat  mengakibatkan  kondisi sanitasi  yang  buruk  sehingga  angka  penyakit infeksi  dapat  meningkat.  Infeksi    merupakan salah  satu  faktor  yang  meningkatkan angka  gizi buruk  karena  kebutuhan  tubuh  yang meningkat. Hal  ini  mengakibatkan  suatu  siklus  infeksi  dan gizi  buruk.  Intervensi  dapat  dilakukan  dengan terapi  infeksi  dan  perbaikan  asupan  makanan untuk  memutus  siklus  tersebut.  Berdasarkan
tabel tersebut dan data-data yang telah diperoleh bahwa  pada  penelitian  ini  sosiodemografi  dapat dikatakan tidak ada hubungan dengan status gizi. Kemungkinan  hal  ini  disebabkan  karena sosiodemografi termasuk factor yang pengaruhnya tidak langsung terhadap status gizi, karena  pengaruh  langsung  dari  status  gizi  yaitu asupan  makanan  dan  penyakit.  Konsumsi pangan  adalah  faktor  utama  dalam  memenuhi kebutuhan  zat  gizi  di  dalam  tubuh.  Zat  gizi berfungsi  sebagai  sumber  tenaga  bagi  tubuh, mengatur  proses  metabolism  dalam  tubuh, memperbaiki jaringan tubuh, serta pertumbuhan.

## Hasil  Uji  Spearman  Antara  Aktifitas  Fisik dengan Status Gizi Anak Usia Sekolah
Tabel  5  menunjukkan  bahwa  aktivitas fisik pada 120 responden kelas 4,5 dan 6 di SDN Sukaluyu  IV  meliputi  aktivitas  fisik  rendah, aktivitas  fisik  sedang  dan  aktivitas  fisik  tinggi. Tabel  5  dapat  dilihat  bahwa  siswa-siswi  yang memiliki  tingkat  aktivitas  fisik  rendah,  sedang dan tinggi dengan status gizi paling banyak yaitu berada  dalam  kategori  normal  sebanyak  55 siswa.  Tingkat  aktivitas  fisik  rendah  kategori gizi  kurang  sebanyak  15,  status  gizi  lebih sebanyak  24  siswa  dan  obesitas  sebanyak  14 siswa.  Aktivitas  fisik  sedang  dalam  kategori normal 3 siswa, gizi lebih 1 siswa dan obesitas 1 siswa.  Selanjutnya  tingkat  aktivitas  fisik  tinggi dengan status gizi normal sebanyak 5 siswa, gizi lebih  2  siswa  dan  tidak  terdapat  siswa  dengan aktivitas tinggi status gizi kurang dan obesitas.

## Tabel 5 hubungan aktivitas fisik dengan status gizi
Aktivitas fisik Status gizi Total ρ -value r Gizi buruk Gizi kurang Normal Gizi lebih Obesitas Rendah 0 15 55 24 14 108 Sedang 0 0 3 1 1 5 0,731 0,032 Tinggi 0 0 5 2 0 7 Total Responden 0 15 60 27 15 120 Sumber: data olahan
Hasil  perhitungan  statistik  mengunakan uji  korelasi Spearman seperti  yang  terlihat  pada tabel  5  diperoleh  nilai ρ-value >  0,731 menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat  hubungan yang  signifikan  antara  aktifitas  fisik  dengan status  gizi  anak  usia  sekolah  di  SDN  Sukaluyu IV. Aktivitas fisik yang dilakukan siswa-siswi di SDN  Sukaluyu  IV  tergolong  dalam  aktivitas fisik rendah karena sebagian besar aktivitas fisik yang  dilakukan  yaitu  berada  di  dalam  kelas dengan  melakukan  kegiatan  seperti  duduk,
menulis,  dan  membaca.  Selain  itu  kegiatan olahraga yang dilakukan disekolah tersebut tidak sering  dilakukan  dalam  satu  minggu.  Anak  usia sekolah  sedang  dalam  masa  pertumbuhan sehingga memiliki kebutuhan energi yang tinggi. Hal  tersebut  menyebabkan  meskipun  aktivitas fisik pada anak usia sekolah rendah, tidak terjadi obesitas. Hasil penelitian ini menunjukkan status gizi  pada  sebagian  responden  dengan  gizi  lebih dan  obesitas  relatif  tinggi  yaitu  20,9%  dan
12,7%  dibandingkan  dengan  data  Riskesdas 2013 sebesar10,8% dan 8,8%.
Aktivitas  fisik  yang  rendah  penyebab terjadinya  status  gizi  lebih  pada  anak  sekolah. Terbatasnya  lapangan  untuk  bermain  dan kurangnya fasilitas  untuk beraktivitas fisik  yang menyebabkan anak lebih memilih untuk bermain di  dalam  rumah.  Selain  itu,  kemajuan  teknologi berupa  alat  elektronik  yang  menyebabkan  anak malas  untuk  melakukan  aktivitas  fisik  diluar rumah. Pencegahan dilakukan melalui pendekatan  orang-orang  terdekat  seperti  orang tua dan guru kepada anak untuk mempromosikan  gaya  hidup  sehat  seperti perilaku  makan  serta  aktivitas  fisik.  Strategi pendekatan  dilakukan  pada  semua  anak  sekolah baik  yang  berisiko  menjadi  kegemukan  dan obesitas  maupun  yang  tidak  (Rahmiwati  et  al., 2019).
Kelemahan pada penelitian ini yaitu  tidak menanyakan  kepada  responden  tentang  durasi waktu  dalam  melakukan  aktivitas  fisik.  Durasi dalam  melakukan  aktivitas  fisik  mempengaruhi terhadap  status  gizi.  Hal  tersebut  dibuktikan dengan  penelitian  Syam  (2017)  yang  bertujuan untuk  mengetahui  hubungan  antara  aktivitas fisik  dengan  kejadian  obesitas  pada  anak Sekolah  Dasar  Negeri  Ngebel,  Tamantirto Kasihan  Bantul.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa anak  yang  mengalami  obesitas  memiliki aktivitas  fisik  >  1  jam  per  hari  hanya  3,1% sedangkan  anak  yang  normal  dengan  aktivitas fisik > 1 jam per hari sebanyak 57,3%.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang hubungan  sosiodemografi  dan  akvifitas  fisik terhadap  status  gizi  anak  sekolah  dasar  di  SDN Sukaluyu  IV  dapat  di  simpulkan  bahwa  Usia responden  paling  banyak  adalah  11  tahun (49,2%)  dan  responden  di  SDN  Sukaluyu  IV dengan jenis kelamin terbanyak yaitu perempuan (50,8%).  Karakteristik  pendidikan  orang  tua responden diketahui paling banyak adalah dalam kategori  menengah  Ayah  dan  Ibu  berturut-turut sebanyak  75,8%  dan  78,3%.  Penghasilan  orang tua  responden  berpenghasilan  di  atas  UMR (63,3%).  Jumlah  anggota  keluarga  responden lebih dari 4 anggota keluarga (90,8%). Aktifitas fisik  pada  Siswa-Siswi  di  SDN  Sukaluyu  IV adalah  jumlah  paling  banyak  pada  kategori aktifitas  fisik  yang  rendah  (90%).  Karakteristik status  gizi  berdasarkan  Indeks  Massa  Tubuh menurut umur (IMT/U) paling banyak status gizi normal  sebesar  52,5%.  Hasil  uji  spearman  tidak
terdapat  hubungan  antara  sosiodemografi  yang meliputi  usia,  jenis  kelamin,  pendidikan  ayah, pendidikan ibu, pendapatan orang tua, banyaknya anggota keluarga terhadap status gizi anak  sekolah  dasar.  Hasil  Uji  Spearman  tidak terdapat  hubungan  antara  aktifitas  fisik  dengan status  gizi  anak  usia  sekolah  di  SDN  Sukaluyu IV.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiah, N. J., Avianty, I., & Sari, M. M. 2019. Hubungan Faktor Sosiodemografi Dengan Status  Gizi  Pada  Siswa  Di  Sdn  Ciasmara 05  Kecamatan  Pamijahan  Kabupaten Bogor  Tahun  2018. Promotor , 2 (1),  51. https://doi.org/10.32832/pro.v2i1.1789
Alawiyah,  Tuti.,  Wiyono  Sugeng.,  Kuswari,  M. 2015.  Aktivitas  Fisik  Dengan  Kebugaran Anak Sekolah Dasar. Nutrire Diaita , 7 Amirudin,  M.  M.,  &  Nurhayati,  F.  2014.
Hubungan  antara  Pendapatan  Orang  Tua dengan  Status  Gizi  pada  Siswa  SDN  II
Tenggong Rejotangan Tulungagung. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 02 (03), 564–568. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurna l-pendidikan-jasmani/issue/archive
Fardhiasih Dwi Astuti, T. F. S. 2013. Hubungan Tingkat  Pendidikan  Ibu  Dan  Tingkat Pendapatan  Keluarga  Dengan  Status  Gizi Anak  Prasekolah  Dan  Sekolah  Dasar  Di Kecamatan  Godean. Jurnal  Kesehatan Masyarakat  (Journal  of  Public  Health) , 7 (1). https://doi.org/10.12928/kesmas.v7i1.104 8 ldofin Tomasoa, V., & ChristAove. 2021. Jurnal Keperawatan  Muhammadiyah  Hubungan Asupan  Makan  dan  Aktifitas  Fisik Terhadap Status Gizi  Anak Usia  Sekolah. Jurnal Keperawatan Muhammadiyah , 6(2)
Purnamasari,  D.  U.,  Dardjito,  E.,  &  Kusnandar.
2016. Hubungan Jumlah Anggota
Keluarga,  Pengetahuan  Gizi  Ibu  Dan Tingkat  Konsumsi  Energi  Dengan  Status Gizi  Anak  Sekolah Dasar. Jurnal Kesmas Indonesia , 8 (2), 49–56.
Rachmanida Nuzrina, Vitria Melani, P. R. 2016.
Penilaian Status Gizi Anak Sekolah Dasar Duri  Kepa  11  Menggunakan  Indeks Tinggi  Badan  Menurut  Umur  Dan  Indeks Massa  Tubuh  Menurut  Umur. Jurnal Abdimas , 3 (1), 62–67.
Rahmiwati,  A.,  Sitorus,  R.  J.,  Arinda,  D.  F.,  &
Utama,  F.  2019.  Determinan  Obesitas Pada  Anak  Usia  Sekolah  Dasar. Jurnal
Kesehatan , 11 (2), 25–34.
https://doi.org/10.23917/jk.v11i2.7537 RI, K. (2020). Peraturan Menteri Kesehatan No.
2 Tahun 2020 tentang Standar Antropometri Anak . Kementerian
Kesehatan Republik Indonesia. Soraya,  D.,  Sukandar,  D.,  &  Sinaga,  T.  (2017). Hubungan  pengetahuan  gizi,  tingkat kecukupan  zat  gizi,  dan  aktivitas  fisik dengan status gizi pada guru SMP. Jurnal Gizi Indonesia (The Indonesian Journal of
Nutrition) , 6 (1), 29–36.
https://doi.org/10.14710/jgi.6.1.29-36 Tiffany  Konstantin,  Indah  Setyawati  Tantular, Alpha  Fardah  Athiyyah,  L.  R.  2020. Hubungan  Karakteristik  Sosiodemografi dengan  Status  Gizi  Siswa  Sekolah  Dasar. JI-KES  (Jurnal  Ilmu  Kesehatan) , 3 (2),
46–50. https://doi.org/10.33006/ji- kes.v3i2.135. Yoga,  A.,  Umiyarni,  D.,  &  Kusnandar.  (2014). Hubungan  Jenis  Kelamin,  Aktifitas  Fisik dan  Status  Gizi  dengan  Kesegaran Jasmani  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal Kesmasindo , 7 (1), 31–38.
Yulinar  Syam.  2017.  Hubungan  Aktivitas  Fisik dengan  Kejadian  Obesitas  Pada  Anak Usia  Sekolah  di  SD  Negeri  Mangkura  I Makassar.