Science , Technology , Engineering , dan Mathematics (STEM) terhadap Kreativitas Siswa :

## Analisis Bibliometrik
Disubmit 10 Februari 2022 Direvisi 15 Februari 2022 Diterima 28 Februari 2022
Rida Widiawati¹, Anna Permanasari², Didit Ardianto³
123 Program Studi Pendidikan IPA, Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia Email Korespondensi: * Widiawatirida25@gmail.com
Abstrak
Pentingnya pengaruh pembelajaran dengan pendekatan STEM terhadap kreativitas merupakan pembelajaran yang baik  karena  kegiatan  pembelajaran  dengan  menggunakan  pendekatan  STEM  mampu  meningkatkan  kreativitas siswa secara langsung karena mampu meningkatkan kemampuan berfikir kreatif secara konsisten. Oleh karena itu, pembelajaran  dengan  pendekatan  STEM  merupakan  alternatif  kegiatan  pembelajaran  yang  dapat  digunakan sebagai  alat  untuk  meningkatkan  keterampilan  dasar  yang  dibutuhkan  di  abad  ini  terutama    dalam  pendidikan Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika (STEM) .tujuan dari makalah ini adalah memberikan tinjauan literature bibliometric yang luas tentang pengaruh metode stem dalam meningkatkan kreativitas siswa.Artikel yang diambil yaitu dari Publish or Perish (PoP) sebanyak 100 artikel yang telah  ditemukan dari data base Google Scholar mulai dari  tahun  2016  hingga  2021  yang  dianalisis  dalam  penelitian  ini  ,keseluruhan  data  artikel  atau  referensi  yang terpilih  kemudian  dikelola  menggunakan  software  VOSviewer  ,tujuan  menggunakan  VOSviwer  adalah  untuk melihat titik referensi yang tepat untuk penelitian selanjutnya tentang “STEM,Creativity”.
Kata kunci: STEM, Kreativitas, Analisis Bibliometrik

## PENDAHULUAN
Robinson (2017b) mengatakan bahwa “Pendidikan adalah suatu hal yang paling penting bagi masyarakat” karena pendidikan memungkinkan kita untuk membangun rasa ingin tahu dan kreativitas  kepada  anak  yang  nantinya  mengarahkan  mereka  pada  pemenuhan  individu, pemecahan masalah pada tingkat pribadi, komunitas atau global serta membangun kreativitas dan inovasi terutama dalam bidang sains. Sains merupakan ilmu pengetahuan yang di dalamnya mempelajari  tentang  penomena  alam  sekitar  kita      melalui  rangkaian  proses  yang  kita  kenal dengan proses ilmiah yang akan  menghasilkan sikap ilmiah dan produk ilmiah yang tersusun atas tiga komponen terpenting berupa konsep, prinsip, dan teori yang berlaku secara universal (Trianto, 2012).
Dimasa pandemi sekarang ini, masyarakat banyak mengalami perubahan  baik dari segi ekonomi,  informasi  dan  komunikasi.  Proses  pembelajaran  dalam  masa  covid  akan  sangat berpotensi memberikan dampak buruk jika dilaksanakan pembelajaran secara masal atau tatap muka.  Sebagai  penggantinya,  dapat  dilaksanakan  pembelajaran  secara  dalam  jaringan  atau virtual baik melalui aplikasi Zoom, Google Meet, E-Learning, atau melalui Whatsapp. Dalam kondisi sekarang ini guru dituntut untuk dapat beradaptasi dengan kondisi pandemic sekarang ini supaya guru dapat kembali berperan sebagai fasilitator dalam pembelajaran supaya target pembelajaran  dapat  tercapai.  Dalam  hal  ini  maka  perlu  adanya  upaya  dalam  peningkatan
kreatifitas guru supaya menjadi peluang untuk guru tersebut dalam meningkatkan kinerja dan tuntutan yang nanti   muncul seiring dengan perkembangan keadaan.
Sekarang ini, salah satu hal yang menjadi penentu nilai keunggulan seseorang yaitu dapat dilihat  dari  kreativitas  yang  dimilikinya.  Menurut  Alexander  (2007),  kemampuan  kreatifitas seseorang  dapat  menentukan  kesuksesan  dalam  menyelesaikan  masalah  apalagi,  pada  masa pandemi ini masyarakat harus lebih kreatif supaya bisa menyeimbangi masalah baik masalah yang memiliki skala besar maupun yang memiliki skala kecil. Kreativitas adalah jantung bagi mereka yang memiliki jiwa kreatif karena kreativitas memunculkan pemikiran tingkat tinggi dengan memprovokasi dan menginspirasi rasa ingin tahu.  Bagian dari pemikiran kita baik itu kualitas  hidup  kita  yang  kita  hasilkan,  yang  kita  perbuat,  atau  yang  kita  bangun  sangat bergantung pada kualitas pemikiran kita. Oleh sebab itu, dasar dari pendidikan yang kuat yaitu dapat berfikir secara kritis (Huitt, 2011).
Berpikir  kritis  merupakan  kemampuan  seseorang  yang  memiliki  keterampilan  berpikir tingkat  tinggi.  Keterampilan  berpikir  tingkat  tinggi  melampaui  pengamatan  dasar  fakta  dan menghafal.  Mereka  adalah  apa  yang  kita  bicarakan  ketika  kita  ingin  siswa  kita  menjadi evaluatif, kreatif, dan inovatif dan salah satunya dengan menggabungkan pembelajaran dengan pendekatan  STEM.  Pada  Taksonomi  Bloom  tentang  keterampilan  berpikir,  yang  memiliki tujuan  untuk  memindahkan  siswa  dari  berpikir  tingkat  rendah  ke  berfikir  tingkat  yang  lebih tinggi  baik  dari  pengetahuan  (pengumpulan  informasi)  ke  pemahaman  (konfirmasi),  dari aplikasi  (memanfaatkan  pengetahuan)  ke  analisis  (membongkar  informasi)  dan  dari evaluasi (menilai hasil) hingga sintesis (menyatukan informasi) dan generasi kreatif. Aspek kreativitas merupakan suatu hal yang penting  dalam kehidupan manusia salah satunya membuat kajian tentang  kreativitas  menjadi  topik  penting  berbagai  kalangan  mulai  dari  para  pemangku kebijakan  publik,  ilmuwan,  peneliti,  hingga  para  praktisi.  Dalam  sebuah  wawancara  yang diadakan oleh Richardson, Henriksen, Mishra, P. & The Deep-Play Research Group, (2017).
Penelitian  Zhao  (2017)  menunjukkan  bahwa  aspek  pertama  kreativitas  berkisar  pada kemampuan  kognitif  yaitu  kemampuan  seseorang  dalam    menggabungkan  hal-hal  yang sekarang dan yang akan datang dengan suatu pembaharuan yang dapat mengarah pada suatu hal  baru  untuk  meningkatkan  kreativitas  salah  satunya  yaitu    berfikir  tingkat  tinggi.  Dalam mewujudkan kemampuan kognitif  dibutuhkan keberanian untuk mencipta yaitu  diperkenalkan pembelajaran berbasis STEM dimana siswa dapat mengaplikasikan STEM dalam pembelajaran sains,  melibatkan  sikap  berpikiran  terbuka,  serta  kemauan  untuk  menghadapi  tantangan, ketidakpastian, dan kerentanan emosional. Ini adalah disposisi yang memungkinkan individu
untuk  mengambil  risiko  untuk  memenuhi  keinginan  untuk  menemukan  solusi  baru  untuk masalah yang ada.
Dalam  pembelajaran  yang  menggunakan  pendekatan  berbasis  STEM  untuk meningkatkan  kreativitas  seseorang  dapat  kita  ditemukan  pada  penulisan  naskah  tua  sejak jaman Yunani dan Romawi kuno (Treffinger, 2002). Pada pertengahan abad ke-20 dimulainya pembahasan  tentang  kreativitas  diantara  para  peneliti  modern,  Psikolog,  dan  pendidik  yaitu setelah  J.P.  Guilford  (1950)  mengemukakan  ide  tentang  kreativitas    dalam  forum  Asosiasi Psikologi  Amerika  (American  Psychologycal  Assosiation).  Dalam  dunia  pendidikan  dimana cara  memupuk  dan  melatih  kreativitas  yang  merupakan  aspek  penting  bagi  siswa  hal  itu menjadi agenda tersendiri dalam kurikulum sekolah sesuai dengan amanat kurikulum tentang standar kompetensi lulusan siswa pada level SMA/SMK juga di level MTs /SMP yang sekarang mulai diterapkam juga diantaranya adalah memiliki kemampuan berpikir dan bertindak kreatif, produktif,  kritis,  mandiri,  kolaboratif,  dan  komunikatif  (Kementrian  Pendidikan  dan Kebudayaan, 2016). Suasana belajar tersebut dapat diperoleh melalui pembelajaran pendekatan STEM  dengan  harapan  siswa  mampu  meningkatkan  kemampuan  untuk  mengembangkan kreatifitasnya. Siswono (2006) mengatakan suatu ide baru yang muncul didapatkan dari hasil sebuah proses berpikir kreatif.Dimana, Hal itu merupakan hasil dari penggabungan ide-ide yang sebelumnya  belum  dilakukan.  Pada  umumnya,  berpikir  kreatif  dipicu  oleh  masalah-masalah yang menantang dan dari tantangan tersebut dapat menghasilkan kemampuan berpikir kreatif dalam standar pemecahan masalah oleh NCTM (2000).
Dengan mempertimbangkan beberapa aspek  di atas, penulis dalam membuat artrikel ini bertujuan untuk mengisi di celah penelitian dengan menyediakan analisis bibliometrik ekstensif dari literatur yang berkaitan dengan STEM Creativity yang diindeks oleh Google Scholar (GS) dianalisis dan dikategorikan berdasarkan distribusi dan afiliasi penulisnya. Analisis ini dapat melihat topik penelitian yang dijadikan subyek dari lebih banyak publikasi, dan topik 'STEM Creativity”di masa depan yang memberikan peluang untuk penelitian lebih lanjut. Metodologi yang digunakan untuk melakukan analisis adalah dengan menggunakan analisis bibliometrik, termasuk  instrumen      dan  metode  tang  di  dalamnya  terdapat  implementasi  perangkat  lunak berbasis data GS dan publish or perish (PoP). Kemudian mempresentasikan hasil menggunakan VOSviewer dilanjutkan dengan sesi diskusi dan kesimpulan dari studi literatur menggunakan analisis bibliometrik yang telah dilakukan.

## METODE
Tinjauan pustaka bibliometrik ini didasarkan pada metode sistematis dan eksplisit (Garza- Reyes, 2015) atau metode pemetaan pikiran yang menekankan pada batas-batas pengetahuan
(Tranfield, Denyer, & Smart, 2003). Metode penelitian dengan menggunakan kata kunci “stem creativity  ini  mengadopsi  metode  lima  tahap  (Tranfield  et  al,  2003);  Setyaningsih,  Indarti, Jie.2018) dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1. Metode 5 langkah analisis bibliometrik
1. Menentukan kata kunci
Pencarian dilakukan di Oktober 2021 dengan kata kunci “stem creativity”kemudian kita pilih Google Scholar karena  saat ini merupakan salah satu basis data terbesar sedangkan untuk Publish or Perish dipilih karena  terbukti menjadi salah satu cara yang efektif untuk mencari artikel di GS (Baneyx, 2008). Pencarian pertama memasukkan bahasa kueri ke perangkat lunak PoP dengan kata kunci “stem creativity”, kemudian kita menuliskan tahun berapa sampai tahun berapa artikel yang akan kita cari melalui PoP tersebut dan mencantumkan juga berapa artikel yang akan kita cari.Disini penulis menuliskan 100 artikel yang akan dicari dari tahun yang telah ditentukan setelah itu kita tinggal menekan tombol “search”.
2 Hasil pencarian awal
Hasil dari pencarian awal untuk 'jurnal', “stem, creativity ’' saja, dan tahun “2016-2021”. 100 artikel ditemukan pada pencarian awal. Hasilnya di save dan disimpan atau dikompilasi dalam format Sistem Informasi Riset (RIS) hal ini untuk mendapatkan semua tentang informasi artikel yang sudah didapatkan dari PoP. Informasi penting meliputi judul artikel,nama penulis, nama afiliasi, abstrak, kata kunci, dan referensi.
3. Penyempurnaan hasil pencarian
Artikel  yang  sesuai  dan  terindeks  dalam  database  GS  yang  tersaring.  Kemudian  untuk melakukan  perbaikan  yang  sesuai,  file  tersebut  disimpan  dalam  bentuk  file  RIS.  Data  RIS diimpor  ke  perangkat  lunak  bibliografi  mendeley  dan  exel  juga  VOSviewer.  File  RIS  yang dihasilkan digunakan untuk analisis data lebih lanjut.
4. Menyusun data statistik awal
Data yang terkumpul disimpan dalam bentuk RIS dengan kata kunci “stem creativity”. Pada tahap awal, artikel jurnal memiliki komponen yang lengkap (tahun terbit, volume, nomor, halaman,  dll).  Analisis  data  tersebut  dilakukan  agar  artikel  dapat  dikelompokan  berdasarkan tahun,  sumber  publikasi  dan  penerbit.  Setelah  kita  mengurutkan  maka  data  tersebut  dapat
Menen- tukan kata kunci
Menyu- sun data statistik Perbaikan hasil pencarian Menyu- sun data statistik Analisis Data
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, Vol.2, No.1, 2022, pp. 57-69 e-ISSN 2807-5285. DOI. 10.52889/jpig.v2i1.67
dijadikan patokan dalam memilih artikel mana yang berkaitan langsung atau lebih mendekati dengan judul artikel yang nanti dibuat atau diteliti
5. Analisis data
Analisis  bibliometik  dalam  penelitian  ini  menggunakan  software  PoP  (Baneyx,  2008; Parmar, Ganesh, & Mishra, 2019). Tetapi, untuk menganalisis dan memvisualisasikan jaringan bibliometrik, digunakan perangkat lunak Vosviewer (Martinez-López, Merigo, Gázquez-Abad, & Ruiz-Real, 2019; Shukla, Merigo, Lammers, & Miranda, 2020). VOSviewer digunakan dapat melihat  pemetaan  data  karena  VOSviewer  memiliki  kemampuannya  untuk  bekerja  secara efisien  dengan  kumpulan  data  yang  tersedia.  Dari  kumpulan  data  tersebut  VOSviewer menyediakan berbagai visualisasi, analisis, dan investigasi yang menarik (van Eck & Waltman, 2010). Vosviewer juga dapat membuat peta publikasi yaitu berapa banyak publikasi dari artikel yang kita dapat di PoP yang sudah di impor ke VOSviewer. Selain itu, kita juga dapat melihat peta penulis dari artikel tersebut atau kita juga bisa mendapatkan pemetaan artikel  berdasarkan jaringan  co-citation  atau  untuk  membangun  pemetaan  artikel  dari  kata  kunci  berdasarkan jaringan bersama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Publikasi  dan  struktur  kutipan  yang  dikeluarkan  dan    dianalisis  berdasarkan  perangkat lunak  PoPmulai  dari  penentuan  kata  kunci  melalui  pencarian  awal    yang  menghasilkan  data metric yang terlihat pada Tabel 1, tahun publikasi serta judul artikel selama rentan waktu dari tahun 2016-2021 yang terlihat pada Tabel 2, serta artikel teratas yang diperoleh dari GS terlihat pada Tabel 3. Dari pencarian data melalui GS kemudian data tersebut melalui perangkat lunak VOSviewer  yang  berfungsi  yaitu  untuk  menentukan  kata  kunci  yang  paling  sering  muncul. Namun jumlah kata kunci “STEM, Creativity” yang paling sering muncul disesuaikan dengan kebutuhan  pengumpulan  dan  analisis  data.  VOSviewer  digunakan  untuk  memvisualisasikan peta bibliometrik. Perangkat lunak ini menampilkan pemetaan bibliometrik pada tiga visualisasi yang  berbeda  yaitu,  visualisasi  jaringan  dimana  visualisasi  jaringan  akan  memperlihatkan jaringan  yang  terkait  dengan  STEM  dan  juga  Kreatifitas,  visualisasi  overlay  dimana menunjukan seberapa besar pertahunnya artikel dengan kata kunci dari STEM dan Kreativitas, dan visualisasi densitas yaitu banyaknya artikel yang membahas tentang STEM dan kreativitas yang ditandai dengan warna terang yang dan redup pada gambar yang ditampilkan.
Sebelum  menyempurnakan  hasil  pencarian  97  artikel  diperoleh  melalui  database  GS. Setelah  perbaikan,  67artikel  dikelompokkan  dari  database  GS.  Data  ini  telah  diverifikasi dengan baik di database GS dari 2016 - 2021 dengan kata kunci 'stem creativity'. Sekitar  97 artikel diperoleh pada hasil awal dengan256 sitasi (51, 2 sitasi/tahun). Hasil penyempurnaan
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, Vol.2, No.1, 2022, pp. 57-69 e-ISSN 2807-5285. DOI. 10.52889/jpig.v2i1.67
diperoleh 67 artikel; data kutipan juga berubah, dengan 202 kutipan dan 50, 50 kutipan/tahun. Hasil lengkap perbandingan data metrik dari pencarian awal dan pencarian yang disempurnakan dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1 Data Metrik Metric data Pencarian awal Pencarian penyempurnaan sumber 2016-2021 2016-2021 makalah 97 67 citasi 256 202 Kutipan /tahun 51,20 50,50 Kutipan /makalah 2,64 3,01 penulis/makalah 2,08 2,16 H index 10 8 G index 14 13 Hi norm 6 6 Hi annual 1,20 1,50

## Tabel 1: data awal pencarian pada GS
Peneliti  mencoba  menyajikan  kontribusi  yang  paling  relevan  dalam  penelitian  ini. Langkah yang dilakukan adalah mengambil 10 artikel dengan kata kunci “stem creativity” yang memiliki  nilai  rengking  tertinggi  (10  artikel  teratas  yang  berdasarkan  rengking  )  yang  dapat dilihat pada Tabel 2.
Tabel 2. 10 Artikel dengan kata kunci “stem creativity”
No Tahun publikasi Penulis Judul Artikel 1 2021 ZH Wan, WMW So, W Hu Necessary or sufficient? The impacts of Epistemic Beliefs on STEM Creativity and the Mediation of Intellectual Risk-Taking 2 2021 A Tiryaki, S Adigüzel The Effect of STEM-Based Robotic Applications on the Creativity and Attitude of Students. 3 2021 J Wongta, C Grosseau… Effects of a Collaborative STEM-based Orientation Approach on Senior High- School Students' Creativity and Operacy 4 2021 MS Amran, KA Bakar, S Surat… Assessing Preschool Teachers' Challenges and Needs for Creativity in STEM Education 5 2018 V Pollard, R Hains- Wesson, K Young Creative Teaching in STEM 6 2017 DL Hu, L Lefton, PJ Ludovice Humour Applied to STEM Education
No Tahun publikasi Penulis Judul Artikel 7 2019 A Yeung, J Mullen Creativity In STEM: Students' and Employers' Perspectives 8 2020 A Boone, J Vanderwall, M Klitsner… STEM Outreach in Underrepresented Communities through the Lens of Play, Creativity, and Movement 9 2020 G Giyanto, B Rubini, L Heliawati Characteristics of chemistry teaching material Voltaic Cells on Students' Creativity and Concept Mastery 10 2018 B Wahono, AM Rosalina, AP Utomo… Developing STEM based student's book for grade XII Biotechnology topics
Table 2:10 artikel teratas yeng berdasarkan rengking
Peneliti  mencoba  menyajikan  kontribusi  yang  paling  relevan  dalam  penelitian  ini. Langkah yang dilakukan adalah mengambil 7 artikel dengan kata kunci “STEM, Creativity” yang memiliki nilai sitasi tertinggi (7 artikel teratas yang dikutip) pada GS.dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. 7 Artikel dengan kata kunci “STEM, Creativity”
No Publikasi tahun Sitasi Penulis Judul Artikel 1 2018 36 E McGee “Black genius, Asian fail”: The detriment of stereotype lift and stereotype threat in high-achieving Asian and Black STEM students 2 2019 29 OF Nugroho, A Permanasari… The movement of stem education in Indonesia: Science teachers' perspectives 3 2018 17 V Pollard, R Hains- Wesson, K Young Creative teaching in STEM
4 2017 17 J Katz-Buonincontro, RW Hass… “Engineering” student creativity in a probability and statistics course: Investigating perceived versus actual creativity. 5 2017 15 DL Hu, L Lefton, PJ Ludovice Humour applied to stem education 6 2018 15 JM Furner Using Children's Literature to Teach Mathematics: An Effective Vehicle in a STEM World. 7 2018 13 AR Denham, KW Guyotte Cultivating critical game makers in digital game-based learning: learning from the arts

## Tabel 3: 7 artikel yang memiliki nilai sitasi teratas pada GS
Dari  hasil  VOSviewer  akan  di  dapatkan    visualisasi  peta  bibliometrik  dimana  peta bobliometrik akan menampilkan visualisasi jaringan data yang sudah dihasilkan dari GS terkait kata  kunci 'STEM  creativity' dan  telah  disempurnakan  dalam  pencarian  VOSviewer  dimana, visualisasi  jaringan  akan  memperlihatkan  jaringan  yang  terkait  dengan  STEM  dan  juga Kreatifitas yang terlihat pada Gambar 2 .

## Gambar 2. Jaringan visualisasi pada data base GS
Pada  Gambar  3  visualisasi  overlay  dibawah  ini,  menunjukan  jumlah  pertahun  artikel dengan kata kunci dari STEM Kreativitas. Pada gambar dibawah ini menunjukan artikel antara tahun  2019    sampai  tahun  2020  jumlah  artikel  STEM  Kreatifitas  jumlahnya  masih  sedikit dengan total link strength sebanyak 2019.
Gambar 3. Visualisasi overlay pada basis data GS
Visualisasi  kepadatan  atau  densitas  yaitu  banyaknya  artikel  yang  membahas  tentang STEM  dan  kreativitas  yang  ditandai  dengan  gambar  warna  terang  yang  menandakan  sudah banyak  artikel  dengan  kata  kunci  yang  kita  cari  dan  redup  yang  maenandakan  lebih  sedikit artikel  yang  menggunakan  kata  kunci  yang  dicari  .Dari  visualisasi  densitas  penulis mendapatkan peluang mana yang akan diambil dalam pembuatan artikel ke depannya, terlihat pada gambar 4.
Gambar 4. Visualiisasi densitas atau kepadatan pada basis data GS
Hasil analisis bibliometrik yang dihasilkan dari hasil visualisasi jaringan dari data GS (Gambar 2) menunjukan bahwa terdapat dua cluster yang dapat dilihat pada Tabel 4.
Tabel 4. Dua cluster artikel
No Cluster Elemen 1 Cluster pertama hijau
Stem cerativity (11), Creativity (25), Student (24), Study (16), Abstract (11).
2 Cluster kedua merah
Science (12), Tecnology (11), Engineering (13), Education (17), STEM (23)
Tabel 4: Tabel data element yang terkait pada claster network visualization
Dengan melihat gambar visualization terdapat 9 element yang terkait dengan “stem, creativity” pada Tabel 5.
Tabel 5. 9 Elemen Artikel dengan “stem, creativity”
No Elemen
1 creativity 2 tehnology
3 science
4 study,
5 student,
6 engineering 7 abstract 8 stem 9 education
Tabel 5: Data element yang terkait dengan stem creativity

## KESIMPULAN
Pendidikan  dan  Teknologi  merupakan  hal  penting  dalam  pembelajaran  IPA  dalam meningkatkan  kreativitas  siswa.  PoP  danVOSviewers    ini  sangat  membantu  dalam menunjukkan  artikel-artikel  dengan  mata  pelajaran  yang  berkaitan  dengan  “stem  creativity” yang  tersebar di jurnal-jurnal tertentu, meskipun ada juga jurnal-jurnal lain. Analisis overlay visualisasi dan visualisasi densitas digunakan untuk mengidentifikasi tema-tema kunci dalam setiap  kajian  atau  ruang  lingkup  pengetahuan.  Analisis  dilakukan  dengan  bantuan  software VOSviewer. Dapat diketahui bahwa setiap cluster terhubung dengan kata kunci lainnya. Hal ini dapat  diindikasikan  bahwa  pengembangan  penelitian  tentang  hal  ini  terkait.  Secara keseluruhan,  data  ini  memungkinkan  makalah  ini  untuk  menjawab  pertanyaan  tentang penelitian yang berkaitan dengan stem creativity dalam 5 tahun terakhir. Unsur-unsur tersebut di atas dapat memberikan analisis yang lebih komprehensif. Artikel dikumpulkan dari database GS  oleh  perangkat  lunak  PoP.  Kemudian  dipilih  100  artikel  tersebut  untuk  diterbitkan  pada periode  2016  hingga  2021.  Untuk  memenuhi  tujuan  penelitian  ini,  semua  artikel  yang ditemukan  diklasifikasikan  berdasarkan  penulis,  Nama  jurnal,  tahun  publikasi,  penerbit, kutipan, dan penulis.  Berdasarkan penelitian yang  menggunakan kata kunci “stem creativity “dari  apikasi  PoP  dan  VoSViewer  di  dapatkan  data  dimana  penelitian  yang  menggunakan element “stem creativity” menunjukan bahwa penelitian yang dilakukan sampai saat ini masih sedikit sehingga  penelitian  yang menggunakan kata kunci “stem creativity” dilihat dari gambar visualisasi dari  data base GS,overlay pada basis data GS dan kepadatan pada basis data base menunjukan  masih    adanya  peluang  untuk  melakukan  penelitian  dengan  element  “stem creativity”.

## DAFTAR PUSTAKA
McGee, E. (2018). “Black Genius, Asian fail”: The Detriment of Stereotype lift and Stereotype Threat  in  High-Achieving  Asian  and  Black  STEM  students. AERA  Open . https://doi.org/10.1177/2332858418816658
Pollard, V., Hains-Wesson, R., & Young, K. (2018). Creative Teaching in STEM. Teaching in Higher … . https://doi.org/10.1080/13562517.2017.1379487
Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang, Vol.2, No.1, 2022, pp. 57-69 e-ISSN 2807-5285. DOI. 10.52889/jpig.v2i1.67
Denham, A. R., & Guyotte, K. W. (2018). Cultivating Critical Game makers in Digital Game- Based  Learning:  Learning  from  The  Arts. Learning,  Media  and  Technology . https://doi.org/10.1080/17439884.2017.1342655
Snyder, H. T., Sowden, P. T., Silvia, P. J., & ... (2020). The creative self: Do people distinguish creative  self-perceptions,  efficacy,  and  personal  identity? Psychology of Aesthetics … . https://psycnet.apa.org/record/2020-45720-001
Adams,  J.  D.  (2018).  Creative  Critical  Inquiry:  Transforming  Our  Understandings  of  and Engagements  in  the  World. Critical  Issues  and  Bold  Visions  for  Science  Education . https://brill.com/view/book/9789004389663/BP000014.xml
Yang,  F.  C.  O.  (2019).  The  Design  of  AR-Based  Virtual  Educational  Robotics  Learning System. 2019 8th International Congress on Advanced … . https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8992698/
Kennedy, J., & Janssen, J. (2018). An Analytical Approach to Understanding Underrepresented Justice-Involved  Youth  Potential  in  STEM. 2018  IEEE  Frontiers  in  Education  … . https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8659298/
Kurniansyah, I. (2020). ANALISIS KELAYAKAN LKS MODEL PBL BERBASIS STEM UNTUK MEMBANGUN  KREATIVITAS  SISWA  SMA  KELAS  XI  PADA  PEMBUATAN PENJERNIH AIR … . repository.upi.edu. http://repository.upi.edu/id/eprint/52780
Tzeng,  S.  Y.,  Nieh,  H.  M.,  Chen,  J.  J.,  &  ...  (2018).  From  STEM  to  STEAM:  LED  Light- Adjusting and Paper-Curved Pop Up Card Hands-On Curriculum Module Design. 2018 World Engineering … . https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/8629779/
Pressick-Kilborn, K., Silk, M., & ... (2021). STEM and STEAM Education in Australian K–12 Schooling. Oxford Research … . https://opus.cloud.lib.uts.edu.au/handle/10453/149789
Yeung, A., & Mullen, J. (2019). Creativity In STEM: Students’ and Employers’ perspectives. Proceedings of The … .
Tiryaki, A., & Adigüzel, S. (2021). The Effect of STEM-Based Robotic Applications on the Creativity and Attitude of Students. Journal of Science Learning .
Katz-Buonincontro,  J.,  Hass,  R.  W.,  &  ...  (2017).  “Engineering”  Student  Creativity  in  a Probability  and  statistics  course:  Investigating  Perceived  Versus  Actual  Creativity. Psychology of Aesthetics … . https://psycnet.apa.org/record/2017-24979-001
Pratiwi,  R.  D.  (2019). PENGEMBANGAN  DESAIN  PRAKTIKUM  BERBASIS  STEM  PADA PEMBUATAN  PASTA  GIGI  DARI  CANGKANG  TELUR  AYAM  DALAM  MATERI KOLOID UNTUK … . repository.upi.edu. http://repository.upi.edu/id/eprint/40630
SUNARNO, W., PRATİWİ, A. I., & Sugiyarto, S. (2021). Application of The PjBL-STEM Model to  Natural  Science  Learning  Devices  to Increase  The  Creativity  of  Junior  High School  Students  in  Environmental  Pollution  Material. International  Journal  of Educational Research Review , 6 (2), 115-123.
HACIOĞLU,  Y.  (2021).  The  effect  of  STEM  education  on  21th  century  skills:  Preservice science teachers’ evaluations. Journal of STEAM Education, 4(2), 140-167.
NERATING, Y. T. D. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Stem Dalam Tema Selalu Berhemat Energi Subtema Sumber Energi Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar . repository.unej.ac.id. https://repository.unej.ac.id/handle/123456789/94391
Nugroho,  O.  F.,  Damayantie,  I.,  &  ...  (2021).  MENCIPTAKAN  KETERAMPILAN  GURU ABAD  21  MELALUI  PENDEKATAN  STEM+  ART. …  NASIONAL  &  CALL  … . https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/SEMNASLPPM/article/view/93
Tranfield,  D.,  Denyer,  D.,  &  Smart,  P.  (2003).  Towards  a  Methodology  for  Developing Evidence-Informed  Management  Knowledge  by  Means  of  Systematic  Review.  British Journal of Management, 14(3), 207– 222. https://doi.org/10.1111/1467-8551.00375
Garza-Reyes,  J.  A.  (2015).  Lean  and  Green-a  Systematic  Review  ofThe  State  of  the  Art Literature. Journal of Cleaner Production, 102, 18–29.
Robinson,S.K.(2017).”Brilliant”-John Cleese Out of Our Minds The Power of Being Creative (Third  edition,fully  updated).  https://www.bookdepository.com/Out-Our-Minds-Ken- Robinson/9780857087416