Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)

## Pelatihan Pemanfaatan E-Learning Berbasis Website Bagi Guru Pendidikan Teknik Otomotif Di Kota Kupang

## Priyono, Edy Suprapto, Fahrizal, Basri K
Program  Studi Pendidikan Teknik Mesin,  FKIP ,  Universitas Nusa Cendana Email: mr.priyono007@gmail.com

## Abstract
The change in learning models from conventional to online due to the impact of the COVID-19 pandemic has changed the way of thinking, methods used, paradigms and learning approaches that prioritize independent learning online with internet facilities. Through the internet all information is available, but it still has to be shared and sorted according to the  needs  and  information  to  be  taught  to  students.  For  this  reason,  competent  teachers  are  needed,  not  only pedagogically, socially and professionally, but also required to master learning technology. This training is conducted to train  teachers  in  planning,  designing,  developing  and  operating  webside-based  e-learning  in  the  learning  process  that will  be  carried  out  with  their  students.  The  training  method  is  designed  with  an  online  training  and  face-to-face approach.  The  approach  uses  hands-on  exercises,  tutorials  and  follow-up  consultations.  The  results  of  the  training showed  an  increase  in  the  knowledge  and  skills  of  teachers  about  learning  media.  Before  the  training,  the  average understanding of teachers about learning media got a value of 52, while after being given training it became 84. Then seen  from  the  skills  of  making  media,  before  training  teachers  could  not  create  website-based  media,  but  after  being given training teachers could create and develop media webside based learning.
Keywords: e-learning, webside training, SMK teachers.

## Abstrak
Perubahan  model  pembelajaran  dari  Konvensional  menjadi  daring  akibat  dampak  pandemi  covid  19  telah  mengubah cara  berpikir,  meotde  yang  digunakan,  paradigma  dan  pendekatan  pembelajaran  yang  lebih  mengedepankan  belajar mandiri  secara  online  dengan  sarana  internet.  Melalu  internet  semua  informasi  tersedia,  namun  tetap  harus  disharing dan  dipilah  sesuai  kebutuhan  dan  informasi  yang  hendak  diajarkan  kepada  siswa.  Untuk  itu  dibutuhkan  guru  yang berkompeten  bukan  saja  secara  pedagogik,  sosial  dan  profesional  tetapi  juga  ditutnut  untuk  menguasai  teknologi pembelajaran.namun sejauh ini penggunaan media internet dengan berbagai platform e-learning masih menjadi masalah bagi  sebagian  guru  termasuk  guru  SMK  di  kota  Kupang.  Pelatihan  ini  dilakukan  guna  melatih  guru  dalam merencanakan,  mendesain,  mengembangkan  dan  mengoperasikan  e-learning  berbasis  webside  dalam  proses pembelajaran  yang  akan  dilakukan  bersama  siswa-siswinya.  Metode  pelatihan  didesain  dengan  pendekatan  pelatihan dan tatap muka secara daring. Adapun pendekatannya menggunakan latihan langsung, tutorial dan konsultasi lanjutan. Hasil  pelatihan  menunjukan  adanya  peningkatan  pengetahuan  dan  ketrampilan  guru  tentang  media  pembelajaran. Sebelum  adanya  pelatihan,  rata-rata  pemahaman  guru  tentang  media  pembelajaran  memperoleh  nilai  52,  sedangkan setelah diberi pelatihan  menjadi  84. Kemudian dilihat dari ketrampilan  membuat  media, sebelum pelatihan guru tidak dapat membuat media berbasis website, tetapi setelah diberi pelatihan guru dapat membuat dan mengembangkan media pembalajaran berbasis webside.
Kata Kunci: E-learning, pelatihan Webside, Guru SMK.

## PENDAHULUAN
Pengaruh  globalisasi  yang  membawa perubahan positif pada salah satu bidang IPTEK yaitu  dengan  meningkatnya  kemajuan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi.  Pendidikan  sebagai salah  satu  sendi  yang  terdampak  sangat dirasakan khususnya pada masa Pandemi Covid 19  yang  mana  sangat  tidak  memungkinkan untuk  dilakukannya  proses  pembelajaran secara langsung  dengan  model  tatap  muka  (Luar Jaringan).
Terbatasanya  model  pembelajaran  tatap muka  pada  masa  pendemi  bukan  menjadi
penghalang agar pembelajaran tidfak berlangsung,  namun  justr  muncul  berbagai inovasi  dan  teknologi  serta  strategi  guna mengoptimlkan  pembelajaran  pada  masa  yang seraba  terabtasa  ini.  Dari  situasi  ini  kemudian, bisa  ditemukan  bahwa  banyak  bermunculan teknologi  dan  media  bantu  berbasis  internet yang  mencoba  mengoptimlakna  minimnya pembelajaran  tatap    muka  menhjadi  model pembelajaran daring (online).
Meski demikian, Fakta di lapangan, masih terdapat  beberapa  kendala  yang  menghambat dunia pendidikan. Diantaranya siswa/siswi tidak
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
bisa    mendapatkan  informasi  secara  tepat  dan jelas. Pihak sekolah juga tidak dapat melakukan promosi  secara  cepat  kepada  khalayak  luas. Dalam  penyampaian  materi  pembelajaran  guru terkesan  statis  dan  monoton,  menjadikan suasana  belajar  mengajar  yang  kurang  efektif, efisien,  dan  menarik.  Oleh  karena  itu, dibutuhkan  sebuah  metode  pembelajaran  yang efektif  dan  efisien  untuk  meningkatkan  mutu kualitas  pendidikan,  salah  satunya  adalah e- learning.  E-learning merupakan  cara  baru dalam proses belajar mengajar yang menggunakan  media  internet  sebagai  sistem pembelajarannya.
Berdasarkan hasil observasi awal yangdilakukan  terhadap  model  pembelajaran online di beberapa SMK khususnya pada bidang ilmu teknik mesin di Kota Kupang
menunjukkan  fakta  bahwa  sekitar  31  %  Guru atau tenaga  pendidik  belum  memaksimalkan  E- Learning
terutama berbasis Website, dikarenakan sebagian belum menguasai prosedur  penggunaan  IT  seperti  pengoperasian E-Learning.    Fakta  lain  juga  ditemukan  bahwa beberapa    SMK    yang  ada  di  Kota  Kupang, dikemukakan  bahwa    kenyataan  yang  hampir sama  yaitu  masih  banyak  siswa  yang  belum memiliki  keahlian  yang  memadai    dalam mengakses  atau  menyesuaikan  diri  dengan pembelajaran  lewat  media  internet  atau  secara E-learning.  Kendala    lain  yang  dialami    juga berupa  kekurangan  ketersediaan  media  baik dalam  bentuk  Website,  serta  juga  akses  materi belajar  untuk  tingkat  SMK  yang  masih  mahal. Hal  lain  juga  muncul  dari  kemampuan  guru- guru  yang  terbatas  dalam  memberikan  materi lewat Media internet.
Padahal jika guru memiliki tingkat inovasi yang tinggi, maka saat ini upaya  membuat  dan memanfaatkan    website    sebagai  media pembelajaran  ini  tidaklah  terlalu  sulit  karena sudah banyak CMS ( conten manajemen system ) seperti Wordpress,  Jombla,  Moodle yang  dapat dimanfaatkan  secara  gratis.  Tapi  sayangnya fasilitas  tersebut  belum  banyak  dimanfaatkan secara  baik  oleh  masyarakat,  khususnya  oleh guru  atau  lembaga  dalam  menginformasikan lembaga  atau  institusinya  melalui  sebuah website  online.  Dan  salah  satu  faktor  penting kenapa hal tersebut terjadi adalah karena ketidak
mampuan  dalam  membuat  dan  memanfaatkan teknologi  internet  untuk  membuat  sebuah website  yang  dapat  diakses  seluruh  masyarakat dimanapun berada dan  kapan pun.
Melihat    perkembangan    fenomena    ini, program  Studi  pendidikan  Teknik  mesin  FKIP Undana  tergerak  ikut  bertanggung  jawab  dalam upaya  mengejar  ketertinggalan  guru-guru  SMK Teknik Mesin di Kota Kupang dalam memanfaatkan teknologi informasi ini, khususnya teknologi internet,  sebagai salah satu wujud    tri    dharma    perguruan    tinggi khususnya    dalam    bidang    pengabdian    pada masyarakat.  Dengan  memberikan  pelatihan membuat  website    sekolah.    Diharapkan  akan dimilikinya  kemampuan  dan  ketrampilan  baru teknologi  informasi  di  pembuatan    website sebagai media pembelajaran e-learning.

## METODE
Metode  kegiatan  Pengabdian  kepada Masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  bentuk pelatihan pembuatan media pembelajaran berbasis  website,  dengan  langkah-langkah kegiatan sebagai berikut:
1. Persiapan Hal-hal  yang  dilakukan  dalam  persiapan kegiatan antara lain: 1) melakukan koordinasi dengan  tim  PKM  untuk  pembagian  tugas,  2) melakukan  koordinasi  dengan  pihak  Sekolah (SMK  teknik  mesin  di  Kota  Kupang,  3) membuat  proposal  kegiatan,  4)  membuat materi  kegiatan,  5)  membuat  instrument monitoring  seperti  soal  pretes-posttest,  dan instrument  keterlaksanaan  program  mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, monev, dan tindak lanjut.
2. Pelaksanaan Kegiatan/pelatihan
Setelah perencanaan disusun, langkah selanjutnya  adalah  melaksanakan  kegiatan yang dirancang selama 3 hari.
3. Monitoring dan Evaluasi Kegiatan Monitoring pada kegiatan PKM ini dilaksanakan mulai dari perencanaan, pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Instrumen  yang digunakan  adalah  instrument  keterlaksanaan perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dan instrument  tes  pemahaman  tentang  media pembelajaran  berbasis  Website.  Sedangkan
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
evaluasi  pada  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini ditinjau dari aspek keterlaksanaan dan aspek ketercapaian tujuan. Aspek keterlaksanaan program seperti keterlaksanaan  perencanaan,  pelaksanaan, dan evaluasinya. Kemudian aspek ketercapaian  tujuan  seperti  ketercapaian pemahaman  dan  ketrampilan  guru  dalam membuat media pembelajaran berbasis website.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  Pelatihan  pembuatan  website sebagai  media  pembelajaran e-learning bagi guru pendidikan Teknik Mesin di Kota Kupang dilaksanakan  secara  daring  menggunakan zoom meeting yang  dimulai  pada  hari  Kamis, 05  Juli sampai  sabtu  07  Juli 2021  yang  dimulai  pukul 09.00  -  13.00  WIB. Narasumber juga memberikan bantuan layanan melalui whatshapp untuk diskusi terkait  dengan pembuatan website sebagai media pembelajaran e-learning tersebut. Kegiatan  ini  diikuti  oleh  sebanyak  20 peserta  yang  semuanya  terdiri  dari  guru  pada jenjang pendidikan Menengah Kejuruan di kota Kupang.  Kegiatan pelatihan pembuatan website sebagai  media  pembelajaran e-learning bagi guru  ini  dilaksanakan  secara  daring  dengan menggunakan Zoom  Meeting, dan  dibantu menggunakan  aplikasi  whatshapp  untuk  hal-hal yang ingin ditanyakan lebih  lanjut.
Tahapan  pelatihan  pembuatan  website sebagai  media  pembelajaran e-learning yaitu melalui  tiga  tahap  yaitu  tahap  persiapan, pelatihan dan monitoring. Kegiatan pelatihan ini diawali  dengan  pembukaan  dan  pemaparan singkat  dari  ketua  pelaksana  Priyono,  S.Pd., M.Si.,  kemudian  dilanjutkan  pemaparan  dari narasumber  lain  yaitu  Edy  Suprapto.  (Dosen Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Mesin  FKIP Undana)  yang  memaparkan  terkait  media pembelajaran  e-learning  di  masa  pandemi, berikutnya  Fahrizal  (Dosen  Pendidikan  Teknik Mesin  FKIP  Undana)  memaparkan  materi tentang  pembelajaran  berbasis  web,  dan  Basri K.  (Dosen  Pendidikan  Teknik  Mesin  Undana) yang  membahas  tentang  Pembuatan    sebuah Website.
Gambar 1. Narasumber sedang memberikan materi pelatihan pembuatan website  sebagai media pembelajaran e-learning Peserta  nampak  antusias  mendengarkan dan  mencoba  mempraktekkan  materi  yang disampaikan oleh beberapa narasumber, peserta juga  cukup  aktif  bertanya  terkait  dengan langkah-langkah  dan  beberapa  hal  teknis lainya dalam  membuat  sebuah  website  sebagai  media pembelajaran e-learning di sekolah
Gambar 2. Peserta kegiatan Pelatihan Pembuatan Website sebagai media pembelajaran e- learning.
Di  akhir  kegiatan  untuk  melihat  hasil  dan masukan  dari  seluruh  peserta  kegiatan  maka dilakukan evaluasi dengan menggunakan menggunakan  google  form  secara  online.  Dari jumlah  peserta  yang  mengikuti  kegiatan sebanyak  20  peserta,  lembar  evaluasi  yang berhasil  terisi  dari  google  form  sebanyak  20 peserta.  Berikut  hasil  evaluasi  yang  diperoleh dari peserta setelah mengikuti kegiatan pelatihan  pembuatan  website  sebagai  media pembelajaran  e-learning,  dengan  hasil  sebagai berikut:
1. Kemampuan beradaptasi Kemampuan  beradaptasi  dilakukan  untuk mengetahui  seberapa  intens  dan  sering seorang  guru  mendengar,  melihat  dan mengalami  perubahan  kondisi  pembelajaran
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
dari  model  konvensional  menjadi  model pembelajaran  blanded  dengan  dipadukan dengan modul e-learning
Gambar 3. Diagram Kemampuan Beradaptasi
Kemampuan  akhir  beradaptasi  guru  SMK yang  menigikuti  pelatihan  sepert  pada gambar  3  diatas  menunjukkan  bahwa  pada tahap awal jumlah peserta yang  tidak paham (TP)  lebih  dominan,  namun  kondisi  ini berubah  pada  akhir  kegiatan  dimana  yang terbentuk  pada  peserta  adalah  kemampuan dilvel  cukup  terbiasa,  terbiasa  dan  sangat terbiasa.  Ini  menunjukkan  bahwa  hasil pelatihan mengubah mainset dan kemampuan beradaptasi  guru  dengan  internet  dan  e- learning  berbasis  webside  makin  baik.  Pada tahap ini juga peserta sudah mulai diperkenalkan dengan berbagai bentuk platform  e-learning  untuk  pembelajaran online.
2. Kemampuan membuat e-learning
Pada fase ini, peserta dilatih untuk mendesain dan  membuat  model  e-learningnya  sendiri dengan  dibantu  oleh  narasumber  dengan berbagai  metode  yaitu  dengan  praktik langsung,  video  tutorial  dan  konsulotasi  via media sosial.
Gambar 4. Diagram kemampuan Membuat E- learning
Gambar  4  diatas  menunjukkan  bahwa  pada tahap awal kemampuan guru untuk membuat e-learning  sangat  rendah  (Tidak  Paham). Namun  jumlah  itu  menurun  diakhir  kegiatan bahkan  terdapat  beberapa  guru  yang  sudah pada  tahap  terampil  dalam  membuat  e- learning berbasis webside.
3. Kemampuan mengembangkan e-leraning Pata  fase  ini,  peserta  dianggap  sudah  pada fase  tertinggi  dan  bisa  untuk  membuat  dan memodifikasi  laman  e-learningnya  masing- masing  sesuai  dengan  konsep  kebutuhannya saat mengajar di kelas.
Gambar 5. Kemampuan mengembangkan e-learning gambar 5 diatas menunjukan bahwa meskipun ditahap awal kemampuan membuat dan mendesain serta mengembangkan  e-learning  masih  rendah, namun  pada  akhir  tahap  kegiatan,  beberapa guru  sudah  mencapai  level  terampil  dan cukup terampil.
4. Kemampuan mengoperasikan e-learning Kemampuan mengoperasikan berkaitan dengan  kemampuan  guru  mengintegrasikan media  ( e-learning berbasis  webside)  yang sudah direncanakan, dibuat dan dikembangkan sesuai dengan konten
pembelajarannya  mampu  untuk  dioperasikan dan  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  di kelas.
0 5 10 ST T CT KT TP Kemampuan Beradaptasi Awal Akhir 0 10 20 ST T CT KT TP Kemampuan Membuat Awal Akhir 0 10 20 ST T CT KT TP Kemampuan Mengembangkan Awal Akhir 0 20 ST T CT KT TP Kemampuan Mengoperasikan Awal Akhir
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
Gambar  6  menunjukkan  bahwa  pada  fase awal  kegiatan  pelatihan  hanya  terdapat beberapa  guru  yang  bisa  mengoperasikan  e- learning  meskipun  masih  dalam  konsep  e- learning  yang  sangat  sederhana.  Hasil kegiatan  pelatihan  diakhir  menunjukkan bahwa  lebih  dari  setengah  peserta  pelatihan sudah mencapai target dimana mereka sudah mampu mengintegrasikan media yang dikembangkan  untuk  mendukung  proses pembelajaran secara daring.
Berdasarkan  hasil  pelatihan  terhadap  20 orang  guru  SMK  jurusan  Teknik  Mesin diperoleh  beberapa  produk  e-learning  yang berhasil  dibuat  dan  dikembangkan  seperti berikut :
Gambar 7. Produk Antar Muka Webside E-learning Bangkit Webside  dikembangkan  dengan  system domain  dan  hosting  pada  server  domainesia. Platform  web  didesain  dan  dikembangkan menggunakan  wordpress  dengan  template education corner. Web memiliki 6 laman utama yang  terdiri  dri  Home,  Directory,  Isntrumen, Blog, E-learning dan E-Book.
Home :  Sebagai domain laman, berisi informasi-informasi  seputar penggunaan webside Directory :  Berisikan informasi- informasi yang berkaitan dengan  kekhususan  bidang ilmu teknik mesin dan turunannya Instrumen :  Kumpulan perangkat pembelajaran dan merupakan meda  sharing  diantara  Guru Teknik Mesin yang mengampu  mata  pelajaran yang sama Blog :  Personal  domain  yang  berisi konten-konten  khusus  dan sepesifik dari setiap guru dan mata pelajaran yang diampuny E-learning :  Platform  Pembelajaran  yang berisi  informasi  dan  semua hal  yang  berkenan  dengan pembelajaran  dengan  konten utama yaitu activities,
participant,  media  sharing, media  social,  evaluasi,  dan time spend
E-Book
:  Berisi  kumpulan  Buku-buku referensi  yang  dapat  diakses oleh  siswa  dan  guru  dari sekolah  yang  terkibat  dalam kegiatan e-learning ini
Selain  produk  Laman  Web  juga  tersedia produk  Laman  Blog  peserta  yang  berhasil dibuat dan dikembangkan :
Gambar 8. Blog Guru SMK Negeri 2
Gambar 9. Blog Guru SMK Nageri 2 Atambua
Output  dari  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini yang dilakukan melalui  pelatihan pembuatan website sebagai media pembelajaran e-learning  adalah  guru  menjadi  lebih  memiliki pemahaman,  kemampuan  dan  ketrampilan dalam  membuat  sebuah  website  sebagai  media pembelajaran  e-learning  di  sekolah,  sehingga
Jurnal Ilmiah Mandala Education http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/index Terakreditasi Peringkat 4 (No. SK: 36/E/KPT/2019)
pembelajaran  dapat  dilakukan  secara  lebih efesien  dan  efektif  dimasa  pandemi  Covid-19 dan  kualitas  pembelajaran  diharapkan  dapat menjadi meningkat.

## KESIMPULAN
Berdasarkan
hasil pengabdian disimpulkan bahwa keberhasilan suatu pembelajaran di kelas salah satunya dipengaruhi oleh  pemanfaatan  media  pembelajaran  yang baik,  mudah  dimanfaatkan  dan  menarik. Disamping  itu  kemampuan  menguasai  media pembelajaran  e-learning  yang  menarik  sangat penting bagi guru khsususnya untuk memudahkan guru dan siswa dalam pembelajaran  daring  dimasa  pandemi covid-19. Dan  melalui  pelatihan  ini  peserta  memiliki pemahaman  dan  kemampuan  dalam  membuat sebuah  website  sebagai  media  pembelajaran  e- learning

## SARAN
Berdasarkan simpulan diatas, maka hendaknya penggunaan e-learning dapat dilakukan  secara  intens  dengan  terlebih  dahulu mensosialisasikannya  kepada  peserta  didik. Disamping  itu  juga  guru  juga  perlu  untuk  terus memperkaya  diri  dengan  leatihan  secara  terus menerus  dan  memperkayan  dan  mengupgrade konten  materi  serta  menyesuaikannya  dengan perkembangan  (uptodate)  ilmu  yang  sedang dipelajari.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampikan  kepada FKIP Undana sebagai pemberi dana penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,  Azhar.  (2011).  Media  Pembelajaran.
Jakarta: Raja Grafindo Persada Dananjaya,  Utomo.  (2002).Media  Pembelajaran
Aktif.  Bandung: Tiga serangkai.
Manesi,  D.  (2017).  Desain  Modul  Tes  Offline
Dengan  Mengoptimalkan  Tools  Power Point. Komodo Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 1(1), 16-24.
Manesi, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Web Sebagai  Media  Pembelajaran  Online
Mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Mesin
Pada  Mata  Kuliah  Elemen  Mesin
1. Komodo  Jurnal  Pendidikan  Teknik Mesin, 4(1), 8-14.
Priyono,  Bagia,  Manesi  Damianus  (2014).
Integrasi  learning  management  system (LMS)  dalam  pembuatan  test  berbasis WEB.Undana  Press,  Seminar  Nasional Sains  dan  Teknik  Undana  2.  B151- B161
Rahmad  Widiyanto  &  Asmad  Community (2011).  Mudah  Membangun  Website Formal  Secara  Pro  Dengan  Joombla”.
Jakarta: PT. Elex Media Komputindo
Rahmat  Hidayat (2010). Cara
Praktis Membangun  Website  Gratis.  Jakarta: PT.  Elex Media Komputindo Sanjaya, Wina. (2009) Strategi Pembelajaran.Bandung: Tiga serangkai. Sudjana,  N.  dan  Rivai,  A.(2005)  Media Pengajaran.  Bandung  :  Sinar  Baru Algesindo. Susilana,   R.,   &   Riyana,   C.  (2008) Media pembelajaran: hakikat,
pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima.
Tri  Wibowo,  Agung,  Isa  Akhlis  ,   Sunyoto Eko      Nugroho.(2014)  Pengembangan LMS  (Learning  Management  System) Berbasis Web untuk Mengukur Pemahaman  Konsep  dan  Karakter Siswa”. Scientific Journal of Informatics Vol. 1, No. 2,  November : 127-137.