Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339

## Pelatihan Seni Berbicara di Depan Umum pada Pelajar SMA/K Kota Balikpapan
1) Adinda Dyah Pitaloka, 2) Wira Bharata, 3) Khairil Anwar
1,2,3) Administrasi Bisnis, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman, Indonesia Email Corresponding: 1 pitalokays@gmail.com , 2 wrbharata@fisip.unmul.ac.id , 3 khairil.anwar@fisip.unmul.ac.id

## I. PENDAHULUAN
Berbicara  di  depan  umum  adalah  kemampuan  yang  sangat  penting  bagi  siswa  sekolah  menengah  di dunia  saat  ini.  Berdasarkan  temuan  yang  diperoleh  dari  wawancara  yang  dilakukan  oleh  tim  PKM, ditemukan  bahwa  mayoritas  siswa  di  wilayah  kota  Balikpapan  mengungkapkan  bahwa  berbicara  di  depan kelas  menimbulkan  rasa  khawatir  atau  takut.  Dalam  hal  ini,  siswa  terus  menunjukkan  kurangnya kepercayaan  diri  dalam  hal  berbicara  di  depan  umum,  siswa  merasa  malu,  gugup,  tidak  bisa  berkata-kata, tidak siap  untuk  tampil  (Maya  Kasmita et  al., 2023). Hal ini tentu menjadi sebuah masalah, terutama  pada momen dimana siswa merasa enggan untuk terlibat dalam komunikasi pembelajaran. Padahal interaksi antara guru dan murid merupakan syarat utama keberhasilan pendidikan yang efektif.
Menurut (Asnawi et al., 2022) Guru memiliki tuntutan yang sangat tinggi dalam membentuk siswa yang unggul.  Salah  satu  cara  untuk  mencapai  hal ini  adalah  melalui  pengajaran  berbicara  di  depan  umum,  yang membutuhkan interaksi guru-siswa yang efektif. Berbicara depan umum atau biasa disebut Public speaking

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Public Speaking Pelatihan Pelajar Kontak  manusia  yang  efektif,  baik  dalam  pengaturan  sosial  atau  profesional,  sangat bergantung  pada  komunikasi  sebagai  landasan  mendasar.  Keterampilan  berbicara  di  depan umum  sangat  penting  bagi  siswa  dan  membutuhkan  pelatihan  agar  dapat  dikembangkan. Namun  demikian,  masih  banyak  siswa  yang  memiliki  kekhawatiran  ketika  melakukan komunikasi,  hal  ini  menyebabkan  pertukaran  ide  yang  kurang  kohesif  selama  proses pembelajaran. Dalam upaya menyikapi hal tersebut, Tim PKM memberikan pelatihan kepada siswa-siswi  SMA/K  Kota  Balikpapan  dalam  public  speaking.  Tujuannya  adalah  untuk membekali  siswa  dengan  keyakinan  diri  dan  kemampuan  yang  diperlukan  untuk mengekspresikan  pikiran  mereka  dengan  cara  yang  meyakinkan,  baik  di  dalam  maupun  di luar  kelas.  Selain  itu,  pelatihan  berbicara  di  depan  umum  mengajarkan  peserta  pentingnya regulasi kata yang efektif, bahasa tubuh, dan intonasi suara ketika menyampaikan ide secara lisan.  Dengan  demikian,  pelatihan  ini  tidak  hanya  berfokus  pada  keterampilan  komunikasi, tetapi  juga  pada  pengembangan  kesadaran  diri  dan  kemampuan  interpersonal  yang  penting untuk kesuksesan dalam kehidupan pribadi dan profesional pelajar SMA/K Kota Balikpapan.

## A B S T R A C T
Keywords: Public Speaking Training
Students.
Effective  human  contact,  whether  in  social  or  professional  settings,  relies  heavily  on communication as a fundamental foundation. Public speaking skills are essential for students and  require  training  in  order  to  be  developed.  However,  many  students  still  have  concerns when  communicating,  leading  to  a  less  cohesive  exchange  of  ideas  during  the  learning process. In an effort to address this, the PKM Team provides training to high school students of Balikpapan City in public speaking. The aim is to equip students with the confidence and ability needed to  express  their  thoughts  in  a  convincing  manner, both inside  and outside the classroom.  In  addition,  the  public  speaking  training  teaches  participants  the  importance  of effective word regulation, body language, and voice intonation when conveying ideas orally. Thus, this training focuses not only on communication skills, but also on the development of self-awareness  and  interpersonal  skills  that  are  essential  for  success  in  the  personal  and professional lives of SMA/K students of Balikpapan City.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
sebaiknya diajarkan di sekolah-sekolah karena dibutuhkan baik dalam mendukung perfoma akademis siswa tapi juga mengasah kemampuan atau soft-skill mereka (Winduwati & Utami, 2021). Penulis percaya bahwa keadaan  ini  adalah  salah  satu  hal  yang  memicu  lambannya  proses  pertukaran  ide  dan  menghambat pembelajaran.  Pelatihan  public  speaking  menjadi  relevan  dan  penting  dalam  proses  pengembangan kemampuan komunikasi sosial (Afrilia & Arifina, 2022).
Secara  harfiah  public  speaking  merupakan  sebuah  seni.  (Saoqillah  et  al.,  2023)  menyatakan  bahwa public speaking adalah kemampuan seseorang dalam mengekspresikan ide serta gagasannya. Tujuan Public speaking  antara  lain:  untuk  menyampaikan  informasi,  memotivasi,  atau  sekadar  bercerita.  Public  speaking merupakan  bagian  dari  komunikasi.  Komunikasi  merupakan  hal  yang  sangat  esensial  dalam  hubungan interaksi kehidupan manusia
Melalui  komunikasi,  seseorang  dapat  menyampaikan  pesan  berupa  gagasan,  nilai  dan  bentuk-bentuk emosi  yang  dapat  dipahami  oleh  manusia  ataupun  khalayak  ramai.  Komunikasi  sosial  yang  efektif  dan kompeten memiliki peranan krusial dalam berbagai aspek kehidupan manusia, baik dalam lingkungan kerja, organisasi, maupun masyarakat pada umumnya. Keterampilan ini menjadi fondasi utama dalam membangun hubungan  yang  sehat  dan  produktif  antara  individu  (Fathoni  et  al.,  2021)  Kemampuan  yang  dimiliki seseorang  dalam  berkomunikasi  mampu  membuka  potensi  diri  yang  dimiliki  sehingga  mampu, mengkomunikasikan  semua  pesan  baik  dalam  lingkungan  internal  maupun  eksternalnya  termaksud  dalam bidang pekerjaan.
Sering  muncul  anggapan  bahwa  keterampilan  public  speaking  yang  baik  adalah  bakat  bawaan  sejak lahir.  Individu  yang  mempunyai  kelebihan  dalam  berkomunikasi  sejak  lahir  memang  mampu  berbicara  di hadapan  umum  dengan  baik,  namun  mayoritas  individu  yang  mampu  berbicara  di  hadapan  umum  dengan baik  muncul  karena  latihan,  persiapan,  lingkungan  dan  pengalaman.  Namun  demikian,  public  speaking sebenarnya  bisa  dilatih  atau  dipelajari.  (Hayah,  2022)  menyatakan  pelatihan  merupakan  kegiatan mempersiapkan  diri  untuk  melakukan  perubahan  dari  yang  lebih  tinggi  bagi  organisasi  yang  diberikan pelatihan. Apa pun tujuannya, pembicara yang baik adalah pembicara yang dapat memengaruhi pikiran dan emosi audiensnya (Tuhana et al., 2023).

## II. MASALAH
Pengamatan  yang  dilakukan  di  lokasi  pengabdian  masyarakat  menunjukkan  bahwa  siswa  menghadapi tantangan  dalam  memahami  pelajaran  secara  maksimal.  Ini  adalah  hasil  dari  keterampilan  yang  tidak memadai  dan  tidak  adanya  komunikasi  yang  efektif  antara  siswa  dan  guru.  Hal  ini  tercermin  dalam  studi yang menunjukkan bahwa karakteristik dan tindakan guru, termasuk gaya komunikasi dan kepedulian, dapat meningkatkan  keterlibatan  akademik  dan  hasil  belajar  yang  positif  (Amerstorfer  &  Freiin  von  Münster- Kistner,  2021)  Namun,  proses  pembelajaran  tidak  dioptimalkan  karena  fakta  bahwa  sejumlah  besar  siswa tidak  dapat  memahami  materi  secara  memadai.  Situasi  ini  semakin  diperumit  oleh  rendahnya  tingkat keterlibatan siswa dalam diskusi kelas dan sesi tanya jawab. Akibatnya, proses pembelajaran menjadi kurang interaktif,  dan  hasil  belajar  siswa  gagal  memenuhi  tingkat  yang  diinginkan.  Akibatnya,  inisiatif  tambahan diperlukan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang pelajaran dan meningkatkan komunikasi kelas.
Gambar 1. Kegiatan Pelatihan public speaking di SMKN 1 Balikpapan

## III. METODE
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan pada tanggal 18 sampai 25 April 2024. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di beberapa sekolah menengah atas maupun kejuruan di Balikpapan. Aktivitas
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
ini  mencakup  penyampaian  materi  pelatihan  public  speaking  serta  penyelenggaraan  perlombaan  ranking  1 lewat website Kahoot.it dengan fokus pertanyaan pada pengetahuan umum dan soal penalaran. Tujuan utama dari  kegiatan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa/i  yang  berperan  sebagai  audiens  dalam pelatihan untuk membantu perkembangan individu dalam hal meningkatkan rasa percaya diri dan kemahiran berkomunikasi secara efektif di depan publik. Selain itu, kegiatan ini juga dimaksudkan untuk memfasilitasi adaptasi siswa terhadap lingkungan komunikasi dalam era digital saat ini. Metode pelaksanaan kegiatan ini meliputi tahapan persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan pendampingan selama proses berlangsung.
1. Persiapan
Diawali tim dijembatani oleh Telkomsel berkoordinasi dengan pihak sekolah yaitu wakil kepala sekolah bidang kesiswaan dan juga OSIS di sekolah tersebut, mengenai rencana kegiatan beserta pelatihan yang akan dilaksanakan. Pihak sekolah terkait mendukung pelaksanaan kegiatan ini, sehingga memudahkan tim dalam mempersiapkan  kegiatan  pelatihan.  Pada  tahap  persiapan  juga  tim  pendamping  memastikan  tempat  dan tanggal  pelatihan,  menyiapkan  perlengkapan  kegiatan  serta  bekerja  sama  dengan  Telkomsel  Regional Kalimantan terkait narasumber penelitian.
2. Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, masuk kedalam rangkaian acara pengabdian yang dilakukan secara tatap muka. Pelaksanaan  ini  diawali  dengan  perlombaan  ranking  1,  perkenalan  narasumber,  dilanjutkan  dengan pemberian materi melalui metode ceramah tentang public speaking dan diakhiri dengan sesi tanya jawab. 3. Pendampingan
Setelah sesi tanya jawab berakhir, dilanjutkan dengan pendampingan latihan intonasi, artikulasi, bahasa tubuh,  tempo  bicara,  serta  teknik  pernapasan  yang  baik  dalam  berkomunikasi.  Pada  tahap  ini  tim pendamping secara aktif melatih siswa/i.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat  berbagai  macam  pelatihan  yang  dapat  diberikan  kepada  siswa/i  sekolah  menengah  atas maupun  kejuruan,  salah  satunya  ialah  pelatihan  public  speaking.  Pelatihan  public  speaking  dinilai  efektif bagi siswa/i  sekolah menengah atas maupun kejuruan di Kota Balikpapan, karena memang hasil pengamatan dilapangan menunjukkan bahwa rata-rata siswa/i kurang percaya diri dalam berbicara di depan umum. Oleh karena itu, pelatihan ini juga mampu meningkatkan kemampuan siswa menjadi lebih kritis dalam menerima pembelajaran.
Pelatihan  dan  pendampingan  komunikasi  termasuk  dalam  hal  yang  penting  bagi  siswa/i  sekolah menengah atas dan kejuruan, hal tersebut ditujukan untuk menjadikan siswa/I mengalami peningkatan rasa percaya  diri  dan  kemahiran  berkomunikasi  secara  efektif  di  depan  public  (Grieve  et  al.,  2021).  Dengan terwujudnya  pelatihan  dan  pendampingan  yang  tersinkronisasi  maka  dapat  dipastikan  membentuk  nilai kompetensi siswa/i untuk mampu bersaing dan menjadi poin tambahan di era digitalisasi ini. Pelatihan Public Speaking  yang  dilaksanakan  pada  tanggal  18  sampai  25  April  2024  dilaksanakan  di  beberapa  sekolah menengah atas maupun kejuruan di Balikpapan, adapun beberapa sekolah yang dikunjungi dalam rangkaian kegiatan pelatihan public speaking adalah:
Tabel 1 . Peserta Pelatihan Public speaking No Sekolah Alamat Jumlah Peserta 1. SMA Negeri 4 Balikpapan Jl.  Sepinggan  Baru  III  No.36, Sepinggan, Balikpapan Sel., Kota  Balikpapan,  Kalimantan Timur 60 peserta 2. SMA Negeri 5 Balikpapan Jl. Abdi Praja Blok F-1 No.119, Sepinggan, Balikpapan Sel., Kota  Balikpapan,  Kalimantan Timur 67 peserta 3. SMA Negeri 7 Balikpapan Jl.  Mulawarman  Gg  Handayani RT. 20 No. 63 Kel. Lamaru Kec. Balikpapan  Timur,  Balikpapan, Kalimantan Timur 52 peserta
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
4 SMK Negeri 1 Balikpapan Jl. Marsma R. Iswahyudi, Sepinggan, Balikpapan Sel., Kota  Balikpapan,  Kalimantan Timur 64 peserta 5 SMK Negeri 3 Balikpapan Jl.  Belibis  Rss  Damai  Iii, Kecamatan  Balikpapan  Selatan, Kota  Balikpapan,  Kalimantan Timur. 54 peserta 6 SMK Negeri 6 Balikpapan Jl.  Soekarno  Hatta  Km.7  Rt  61 Graha Indah, Kecamatan Balikpapan Utara, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur. 53 Peserta Tabel 2 . Kegiatan Pelatihan No Sekolah Tanggal Pukul (WITA) 1. SMA Negeri 4 Balikpapan Kamis, 18 April 2024 08.00-11.00 2. SMA Negeri 5 Balikpapan Jumat, 19 April 2024 08.00-11.00 3. SMA Negeri 7 Balikpapan Senin, 22 April 2024 08.00-11.00 4 SMK Negeri 1 Balikpapan Selasa, 23 April 2024 08.00-11.00 5 SMK Negeri 3 Balikpapan Rabu, 24 April 2024 08.00-11.00 6 SMK Negeri 6 Balikpapan Kamis, 25 April 2024 08.00-11.00
Pelatihan  ini  dihadiri  oleh  lebih  dari  60  siswa/i  pada  tiap-tiap  sekolah,  didukung  oleh  wakil  kepala sekolah  bidang  kesiswaan  beserta  guru  dan  staff,  dibantu  oleh  tim  PKM  yang  salah  satunya  adalah mahasiswi  Administrasi  Bisnis  Universitas  Mulawarman  beserta  Telkomsel  Branch  Balikpapan  dan Regional Kalimantan.
Rangkaian  kegiatan  dimulai  dengan  Perlombaan  Ranking  1,  yang  menjadi  ice  breaking  pendorong dalam memicu motivasi mereka untuk berpartisipasi secara aktif dalam keseluruhan acara. Penelitian (Pinem et al., 2019) penekanan pada mengatasi rasa takut dan metode ice breaking dalam public speaking. Walaupun konteksnya  dalam  public  speaking  dakwah, tetapi  setiap  orang  yang mempraktekkan  public  speaking  pasti menghadapi  rasa  takut  seperti  cemas  dan  gelisah  dalam  menghadapi  audiens  sehingga  perlu  metode  ice breaking yang mengajak berinteraksi dengan audiens lalu implikasinya memberi kita kepercayaan diri untuk lebih merangkul audiens ke dalam apa yang kita bicarakan (Njonge, 2023).
Gambar 2. Pemenang Lomba ranking 1 SMKN 3 Balikpapan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
Gambar 3. Pemenang Lomba ranking 1 SMAN 5 Balikpapan
Gambar 4. Ice Breaking SMKN 6 Balikpapan
Perlombaan ini dipandu dengan penuh energi oleh seorang master of ceremony, Adinda Dyah Pitaloka, seorang mahasiswi yang sedang menempuh studi di program administrasi bisnis di Universitas Mulawarman yang  juga  merupakan  tim  PKM.  Atmosfer  perlombaan  tersebut  terasa  sangat  meriah,  diwarnai  dengan semangat dan antusiasme yang membara dari para peserta yang terlibat. Terlihat jelas bagaimana semangat mereka  terpancar  melalui  dedikasi  dan  fokus  yang  mereka  tunjukkan  saat  berkompetisi,  dan  meskipun peserta  saling  berkompetisi  dengan  penuh  semangat,  perbedaan  poin  yang  mereka  raih  sangatlah  tipis, menunjukkan  betapa  tingginya  tingkat  keterampilan  dan  semangat  di  antara  mereka.  Pemenang  langsung diumumkan saat itu juga dan hadiah pun langsung diserahkan oleh perwakilan pihak Telkomsel kepada juara pertama, kedua dan ketiga
Gambar 5. Pelatihan Public speaking SMKN 3 Balikpapan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
Selanjutnya  adalah  penyampaian  materi  dari  pelatihan  ini  langsung  dibawakan  oleh  Staff  Corporate Communications  Telkomsel  Regional  Kalimantan  yaitu  Rifandi  Adi  Yudha  Tama  M.I.Kom.  Pemaparan materi public speaking secara komprehensif meliputi penjelasan tentang teori konsep dan signifikansi public speaking,  strategi,  serta  keterampilan  praktis  yang  terkait  dalam  melakukan  penampilan  di  depan  umum. Selanjutnya,  dilakukan  pembahasan  mengenai  beragam  tips  dan  trik  efektif  yang  dapat  diterapkan  dalam situasi  public  speaking,  yang  mencakup  aspek-aspek  seperti  pengelolaan  ketegangan,  pengaturan  struktur presentasi, penggunaan alat bantu visual, dan teknik menyampaikan pesan secara persuasif.

## Gambar 6. Peserta Pelatihan Public Speaking SMAN 4 Balikpapan
Setelah itu, fokus pelatihan beralih kepada aspek-aspek teknis yang esensial dalam penyampaian, seperti penekanan pada intonasi yang tepat, artikulasi kata yang jelas, pengendalian bahasa tubuh yang mendukung, regulasi  tempo  bicara  yang  sesuai  dengan  konteks,  serta  pentingnya  teknik  pernapasan  yang  efisien  untuk meningkatkan kualitas komunikasi verbal. Hal itu menekankan  bahwa  komunikasi  tidak  hanya  terbatas pada  kata-kata  yang  diucapkan,  tetapi  juga  melibatkan  komunikasi  nonverbal  yang  kuat  (Asriandhini et  al.,  2020).  Kegiatan  pelatihan  ini  tidak  hanya  terbatas  pada  paparan  teori,  namun  juga  melibatkan serangkaian  latihan  praktis  yang  dirancang  untuk  memberikan  pengalaman  langsung  kepada  peserta  dalam mengaplikasikan  keterampilan  yang  dipelajari.  Diselipkan  pula  dalam  rangkaian  kegiatan  tersebut  adalah serangkaian kuis atau tantangan yang dirancang untuk menguji pemahaman dan keterampilan peserta secara interaktif,  dengan  penawaran  hadiah-hadiah  yang  menarik  sebagai  pemantik  semangat  peserta.  Durasi keseluruhan  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  dua  jam,  yang  memungkinkan  untuk  penyampaian  materi  secara menyeluruh  serta  kesempatan  yang  cukup  bagi  peserta  untuk  berlatih  dan  berinteraksi.  Dalam  latihan  dan simulasi,  peserta  diberikan  kesempatan    untuk  mengasah    kemampuan  mereka    dalam    membaca    bahasa tubuh  orang  lain  dan  menggunakan  bahasa  tubuh  yang  tepat  untuk menyampaikan     pesan    dengan efektif.    Mereka    belajar    mengenali    isyarat    nonverbal    yang mengindikasikan   minat,   ketertarikan, atau      ketidaktertarikan,      sehingga      dapat      menyesuaikan      cara  mereka  berkomunikasi  dan  membangun hubungan yang lebih baik dengan audiens.
Sebagai  bagian  dari  pelatihan  public  speaking,  yang  bertujuan  untuk  mengukur  sejauh  mana  para peserta memahami konsep dan strategi yang telah dipaparkan, pembicara Rifandi Adi Yudha Tama M.I.Kom juga  memandu  sesi  tanya  jawab  untuk  membantu  para  peserta  lebih  memahami  materi  yang  telah dipaparkan.  Para  peserta  terlihat  sangat  antusias  mengikuti  acara  interaktif  ini,  terlihat  dari  antusiasme mereka  untuk  bertanya  dan  berdiskusi  langsung  dengan  pembicara.  Para  peserta  berkesempatan  untuk mengajukan  pertanyaan  lebih  lanjut,  mendapatkan  klarifikasi  atas  ide-ide  yang  sulit  dipahami,  dan mengekspresikan  pendapat  atau  pengalaman  mereka  sendiri  tentang  topik  yang  dibahas  (Ahmady  & Shahbazi, 2020). Sebagai hasilnya, periode tanya jawab meningkatkan proses pembelajaran pelatihan dengan menyediakan  tempat  bagi  para  peserta  dan  pemateri  untuk  berbagi  ide  dan  pengalaman,  selain  membantu meningkatkan pengetahuan (Nguyen et al., 2021).
Penulis  melakukan  pemantauan  dan  evaluasi  setelah  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  public  speaking untuk  menilai  keberhasilan  kegiatan  sosialisasi  dengan  mengamati  tanggapan  peserta  dan  perkembangan kegiatan. Melalui penggunaan umpan balik dan observasi untuk menilai pengetahuan peserta selama proses pelatihan. Karena keterbatasan waktu dan banyaknya pertanyaan, kegiatan tanya jawab dilakukan dalam satu
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
sesi.  Penilaian  pengetahuan  dilakukan  setelah  distribusi  materi  dan  segmen  tanya  jawab.  Hasil  post  test selanjutnya dirinci dalam Tabel .
Tabel 3. Hasil Post Test Peserta Kegiatan No Variable Frekuensi (n) Persentase (%) 1 apa itu komunikasi? jelaskan dengan bahasa kalian….. Benar 350 100 Salah 0 0 2 Apa saja teknik dalam public speaking yang… Benar 347 99.14 Salah 3 0.86 3 Teknik pernapasan yang baik saat public speaking adalah teknik pernapasan…. Benar 350 100 Salah 0 0

## V. KESIMPULAN
Penting  untuk  mengembangkan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  sejak  usia  muda.  Setelah mengamati kegiatan pengabdian masyarakat, terlihat bahwa para peserta menunjukan perkembangan setelah pelatihan.  Para  peserta  diberikan  pengetahuan  yang  sesuai  dengan  usia,  peran,  dan  tingkat  kemampuan mereka  di  sekolah  untuk  membantu  mereka  mengumpulkan  keberanian  berbicara  di  depan  orang  lain. Tujuannya  adalah  untuk  mencapai  komunikasi  yang  efisien.  Narasumber  memberikan  latihan  dengan menggunakan bahasa tubuh dan narasi sebagai materi pembelajaran. Kemampuan para peserta untuk terlibat dalam  percakapan  dan  menerapkan  apa  yang  telah  mereka  pelajari  di  depan  rekan-rekan  mereka,  serta keinginan dan responsif mereka terhadap pertanyaan, menunjukkan keefektifan konten ini.Berdasarkan hasil program pengabdian kepada masyarakat maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Siswa/i dapat mengetahui dan menjelaskan materi dasar seputar public speaking.
2. Siswa/i dapat mengatasi rasa gugup atau cemas sebelum mempraktikkan public speaking
3. Siswa/i sudah mampu mengimplementasikan materi public speaking ke dalam praktik nyata di hadapan teman-temannya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  menyampaikan  penghargaan  yang  tulus  kepada  semua  individu  dan  pihak-pihak  yang  telah berkontribusi,  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  terhadap  keberhasilan  pelaksanaan  kegiatan pelatihan  ini.  Penulis  ingin  menyampaikan  rasa  terima  kasih  kepada  Telkomsel  Regional  Kalimantan, Telkomsel  Branch  Balikpapan,  pihak  sekolah  SMA/K  Kota  Balikpapan,  rekan-rekan  satu  tim,  dan  seluruh peserta yang hadir dalam kegiatan ini. Selain itu, penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Universitas Mulawarman, Program Studi Ilmu Administrasi Bisnis.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrilia,  A.  M.,  &  Arifina,  A.  S.  (2022).  PELATIHAN  PUBLIC  SPEAKING  UNTUK  MENINGKATKAN KAPABILITAS PENGURUS FORUM ANAK KABUPATEN MAGELANG ( FORNAGEL ) Article History : Diterima  Disetujui  Diterbitkan  Online  Forum  Anak  Kabupaten  Magelang  yang  selanjutnya  disebut  dengan akronim FORNAGEL , merupakan. Darma Diksani , 2 (2).
Ahmady, S., & Shahbazi, S. (2020). Impact of social problem-solving training on critical thinking and decision making of nursing students. BMC Nursing , 19 (1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s12912-020-00487-x Amerstorfer,  C.  M.,  &  Freiin  von  Münster-Kistner,  C.  (2021).  Student  Perceptions  of  Academic  Engagement  and Student-Teacher  Relationships  in  Problem-Based  Learning. Frontiers  in  Psychology , 12 (October),  1–18. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.713057
Asnawi, Salamuddin, & Lestari, E. (2022). PELATIHAN PUBLIC SPEAKING DALAM KONTEKS PENGAJARAN UNTUK  MENINGKATKAN  KETERAMPILAN  ABAD  21  GURU  SMA  SAINS  TAHFIDZ  QUR’AN  AL AMMAR. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2022 . https://doi.org/10.1093/nq/s8-III.64.218-e
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2718-2725 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3339
Asriandhini,  B.,  Khasidah,  M.  N.,  &  Adi  Kristika,  P.  N.  (2020).  Pelatihan  Dasar  Public  Speaking  Untuk Mengembangkan  Keterampilan  Penyampaian  Informasi  dan  Kepercayaan  Diri  Bagi  Siswa  Tunarungu. Jurnal Loyalitas  Sosial:  Journal  of  Community  Service  in  Humanities  and  Social  Sciences , 2 (2),  71. https://doi.org/10.32493/jls.v2i2.p71-84 Fathoni,  T.,  Asfahani,  A.,  Munazatun,  E.,  &  Setiani,  L.  (2021).  Upaya  Peningkatan  Kemampuan  Public  Speaking Pemuda  Sragi  Ponorogo. Amalee:  Indonesian  Journal  of  Community  Research  and  Engagement , 2 (1),  23–32. https://doi.org/10.37680/amalee.v2i1.581 Grieve, R., Woodley, J., Hunt, S. E., & McKay, A. (2021). Student fears of oral presentations and public speaking in higher  education:  a  qualitative  survey. Journal  of  Further  and  Higher  Education , 45 (9),  1281–1293. https://doi.org/10.1080/0309877X.2021.1948509 Hayah, N. N. (2022). Pelatihan Komunikasi Bisnis dengan Metode Komunikasi Tertulis dan Lisan pada Pembangunan Bisnis Masyarakat Kota Surabaya. Jurnal Al-Tatwir , 9 (1), 41–54. https://doi.org/10.35719/altatwir.v9i1.53 Maya  Kasmita,  Ririn  Nurfaathirany  Hery,  Rohmah  Rifani,  Muh.  Rizal  S,  Asmunandar,  A.,  Muhammad  Aswan,  &
Firman  Umar.  (2023).  Pelatihan  Public  Speaking  Membangun  Kepercayaan  Diri  Dan  Berbicara  Pada  Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Telkom Makassar. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 44–446. https://doi.org/10.56799/joongki.v2i2.1721 Nguyen,  K.  A.,  Borrego,  M.,  Finelli,  C.  J.,  DeMonbrun,  M.,  Crockett,  C.,  Tharayil,  S.,  Shekhar,  P.,  Waters,  C.,  & Rosenberg,  R.  (2021).  Instructor  strategies  to  aid  implementation  of  active  learning:  a  systematic  literature review. International Journal of STEM Education , 8 (1). https://doi.org/10.1186/s40594-021-00270-7 Njonge, T. (2023). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During  the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County : Kenya . VII (2454), 1175–1189. https://doi.org/10.47772/IJRISS Pinem,  R.  K.  B.,  Mavianti,  M.,  &  Harfiani,  R.  (2019).  Pelatihan  Public  Speaking  dan  Styles  Dakwah  Dalam  Upaya Meningkatkan  Kualitas  Mubalighat  Pimpinan  Wilayah  ‘Aisyiyah  Sumatera  Utara. Ihsan:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 176–195.
Saoqillah,  A.,  Fitriya,  W.,  &  Azzahra,  S.  (2023).  Pelatihan  Public  Speaking  Sebagai  Bagian  Dari  Pemberdayaan Softskill  Siswa  Man  2  Bogor  Public  Speaking  Training  as  Part  of  Softskill  Empowerment  for  Man  2  Bogor Students. Agustus , 3 (2), 77–85. http://journal.ummat.ac.id/index.php/transformasi/index Tuhana, V. E., Liliweri, A., Mandaru, S. S. E., Nafie, J. A., & Bunga, V. (2023). PELATIHAN PUBLIC SPEAKING BAGI  SISWA  SMA  KRISTEN  MERCUSUAR  KUPANG  Public  Speaking  juga  dapat  diartikan  sebagai komunikasi  lisan  public  speaking  seperti  teknik  vokal  ,. Jurnal  PKM  Ilmu  Kependidikan:  WAHANA DEDEIKASI , 6 (1).
Winduwati,  S.,  &  Utami,  L.  S.  S.  (2021).  Pelatihan  Kemampuan  Public  Speaking  Di  Sman  100  Jakarta. Prosiding SENAPENMAS , 429. https://doi.org/10.24912/psenapenmas.v0i0.15019