JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAMPINGAN DALAM MENCEGAH GENERASI NOL LITERASI DIMULAI DARI KELUARGA DI KAMPUNG WANDOKI DISTRIK ORANSBARI KABUPATEN MANOKWARI SELATAN PROVINSI PAPUA BARAT
Siti Muflihah 1 , Hawa Hasan 2 , Siti Fatimahtun Zahra 3 , Wiska Baharuddin 4 1234 STKIP Muhammadiyah Manokwari,  Indonesia
Email: sitimuflihah567@gmail.com
KEYWORDS

## ARTICLE HISTORY
Pendampingan, Literasi, Generasi Nol Received  11  Mei  2022 Revised  25 Mei 2022 Accepted  5 Juni  2022 Mentoring, Literacy, Generation Zero
CORRESPONDENCE : Siti Muflihah @ sitimuflihah567@gmail.com
ABSTRAK Kampung  Wandoki  merupakan  salah  satu  perkampungan  yang  ada  di  Distrik  Oransbari Kabupaten  Manokwari  Selatan,  dimana  sebagian  besar  masyarakatnya  belum  paham  tentang pentignya literasi. Gerakan literasi yang melibatkan keluarga merupakan langkah awal dalam menumbuhkan  minat  baca  anak  di  lingkup  keluarga.  Kemampuan    literasi  pada  abad  ke  21 saat ini sangat dibutuhkan bagi anak usia Sekolah Dasar untuk memahami mata pelajaran yang diajarkan oleh guru di sekolah. Pengabdian pada masyarakat ini dilakukan pada bulan Februari 2022  sampai  dengan  Maret  2022,  Metode  yang  digunakan  adalah  tahap  persiapan,  tahap sosialisasi  program,  tahap  koordinasi  team,  tahap  pelatihan,  tahap  pendampingan  dan  tahap evaluasi. Berdasarkan hasil pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat diperoleh hasil bahwa sosialisasi  dilakukan  dalam  keluarga,  dimulai  dengan  proses  belajar  adaptasi  dan  mengikuti setiap  hal  yang  diajarkan  oleh  orang-orang  di  dalam  lingkungan  keluarga.  Ayah  dan  ibu menjadi  tauladan  atau  contoh  bagi  anak  dalam  penerapan  sikap  yang  baik  terutama  dalam penerapan literasi ini, masyarakat di kampung Wandoki dapat memahami tentang pentingnya sebuah literasi sebagai pengetahuan awal dalam membuka wawasan anak; Orang tua antusias dalam mendampingi anak membaca di rumah.

## ABSTRACT
Wandoki Village is one of the villages in the  Oransbari District, South Manokwari Regency, where most of the people do not understand the importance of literacy. The literacy movement that involves the family is the first step in growing children's interest in reading in the family sphere.  Literacy  skills  in  the  21st  century  are  currently  very  much  needed  for  elementary school age children to  understand the  subjects taught by teachers at school. This community service  is  carried  out  from  February  2022  to  March  2022.  The  methods  used  are  the preparation  stage,  program  socialization  stage,  team  coordination  stage,  training  stage, mentoring  stage  and  evaluation  stage.  Based  on  the  results  of  the  implementation  of community service, it was found that socialization was carried out in the family, starting with the  adaptation  learning  process  and  following  everything  taught  by  people  in  the  family environment. Fathers and mothers are role models or examples for children in applying good attitudes,  especially  in  the  application  of  this  literacy,  people  in  Wandoki  village  can understand  the  importance  of  literacy  as  initial  knowledge  in  opening  children's  horizons; Parents are enthusiastic in accompanying their children to read at home.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PENDAHULUAN
Keluarga  merupakan  lembaga  pendidikan  informal  yang  memiliki  peran paling  penting  dalam  pengembangan  literasi,  terutama  seorang  ibu,  karena  Ibu adalah sekolah pertama bagi anak-anaknya yang dapat membentuk perilaku anak. Anak adalah individu yang sedang tumbuh berkembang. Pada awal kehidupannya anak usia dini mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat dan peka terhadap rangsangan. Rangsangan tersebut berupa apa yang dilihat, didengar, dan dirasakan. Pada masa ini anak berada di masa golden age . Masa kanak-kanak adalah  masa  yang  paling  penting  dalam  membentuk  kepribadian  yang  baik  serta meningkatkan  potensi  yang  dimiliki  agar  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak tercapai secara optimal lewat bantuan orang sekitarnya, yaitu keluarga.
Keluarga di rumah adalah wadah efektif yang memiliki  waktu lebih banyak dibanding  pendidikan  formal  sehingga  diharapkan  mampu  menjadi  penggerak literasi  bagi  anak.  Literasi  pertama  kali  harus  dimulai  dari  keluarga  karena keluarga  adalah  pilar  utama  penggerak,  selanjutnya  akan  menular  kepada masyarakat dan berakhir dengan terbentuknya negara yang memiliki literasi tinggi (Idham  Irwansyah,  2020).  Literasi  adalah  istilah  umum  yang  merujuk  kepada seperangkat  kemampuan  dan  keterampilan  individu  dalam  membaca,  menulis, berbicara,  menghitung  dan  memecahkan  masalah  pada  tingkat  keahlian  tertentu yang  diperlukan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Sehingga,  literasi  tidak  bisa dilepaskan  dari  kemampuan  berbahasa.  Fakta  literasi  di  Indonesia  memang sangatlah  miris.  Berdasarkan  survei  yang  dilakukan  Indeks  Aktivitas  Literasi Membaca 34 Provinsi, Puslitjakdikbud, 2019 menempatkan Papua Barat berada di posisi ke-32 dari 34 propinsi.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Gambar 1.1 Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi
Data  ini  menunjukkan  bahwa  perilaku  literasi  di  Provinsi  Papua  Barat sangatlah  rendah.  Minat  baca  masyarakat  di  Propinsi  Papua  Barat  masih  perlu ditingkatkan.  Kampung  Wandoki  merupakan  salah  satu  perkampungan  yang  ada di  Distrik  Oransbari  Kabupaten  Manokwari  Selatan,  dimana  sebagian  besar masyarakatnya belum paham tentang pentignya literasi. Kemampuan  literasi pada abad  ke  21  saat  ini  sangat  dibutuhkan  bagi  anak  usia  Sekolah  Dasar  untuk memahami  mata  pelajaran  yang  diajarkan  oleh  guru  di  sekolah,  sehingga pengimplementasian gerakan literasi dalam melibatkan keluarga adalah cara yang tepat untuk mencegah generasi nol literasi. Hal ini sejalan dengan penelitian  Irsa Meilawati tahun 2015 yang berjudul  Pengaruh Literasi Keluarga Terhadap Minat Baca  dan  Kemampuan  Literasi  Dini  Siswa  Kelas  Awal.  Dari  hasil  peneltian tersebut  membuktikan  bahwa  penerapan  literasi  keluarga  di  Desa  Cibolang tersebut berada dalam kategori sedang, artinya bahwa orang tua tidak mempunyai waktu  khusus  untuk  mebacakan  anaknya  cerita,  mendongeng  maupun  aktivitas literasi lainnya, orang tua lebih menyukai menonton televisi dibandingkan dengan membaca.
Gerakan  literasi  yang  melibatkan  keluarga  merupakan  langkah  awal  dalam menumbuhkan  minat  baca  anak  di  lingkup  keluarga.  Finlandia  mendapatkan julukan negara literat  di  dunia karena budaya literasinya  yang sangat tinggi. Ada beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  budaya  literasi  di  Finlaindia  yaitu  Pertama,
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
menciptakan lingkungan yang mendukung literasi. Kedua, meningkatkan kualitas pembelajaran,  dan  ketiga  meningkatkan  partisipasi,  inklusi,  dan  kesetaraan (Garbe, Lafontaine, Shiel, Sulkunen, & Valtin, 2016).
Dari  hasil  observasi  awal  tim  pengabdian  pada  masyarakat  menemukan  bahwa pengetahuan  dan  kemampuan  orang  tua  di  Kampung  Wandoki  Distrik  Oransbari sangatlah beragam, sebagian besar mereka belum memahami pentingnya sebuah literasi, tidak adanya keterlibatan orang tua secara langsung dalam mendampingi anak membaca, intensitas  kebersamaan  orang  tua  dan  anak  yang  kurang,  hal  ini  dikarenakan  sebagian besar  masyarkat  di  Kampung  Wandoki  Distrik  Oransbari  memiliki  mata  pencaharian berkebun, sehingga tidak bisa mendampingi anak dalam berliterasi.

## METODE
Pendekatan  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  ini  adalah  dengan  model pemberdayaan  yang  dilakukan  pada  bulan  Februari  2022  sampai  dengan  Maret 2022 dengan beberapa tahapan, antara lain:
1. Tahap Persiapan
Dalam tahap ini, semua anggota team bekerja sesuai job descreption dengan menyiapkan  surat  izin  pengabdian  dan  semua  perlengkapan  yang dibutuhkan selama program berjalan.
2. Tahap Sosialisasi Program
Dalam  tahap  ini,  sosialisasi  program  dilakukan  di  SD  Inpres  111  Wandoki dengan melibatkan seluruh orang tua yang berdomisili di Kampung tersebut.
3. Tahap Koordinasi Team
Tahapan  ini  dilakukan  untuk  menyamakan  persepsi  antar  anggota  sebelum melaksanakan program pelatihan dan pendampingan.
4. Tahap Pelatihan
Team  PKM  yang  bergabung  dalam  pengabdian,  mendata  orang  tua  yang bertempat  tinggal  di  Kampung  Wandoki  Distrik  Oransbari,  kemudian pemateri  menyampaikan  konsep  dasar  literasi  dan  mengajak  kepada  semua
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
anggota  keluaga  untuk  terlibat  secara  langsung  dalam  program  literasi keluarga ini.
5. Tahap Pendampingan
Setelah pemateri memaparkan materi yang disampaikan, mereka melakukan pendampingan dengan dibantu oleh mahasiswa KKN Dik dalam penerapan gerakan literasi yang dimulai dari lingkup keluarga.
6. Tahap Evaluasi
Tahap evaluasi merupakan tahap akhir dari suatu kegiatan. Hal ini dilakukan untuk  melihat  efektifitas  kegiatan  yang  sudah  berjalan,  sehingga  dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan dari sebuah program.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Upaya  menumbuhkan  budaya  membaca  di  kalangan  anak  usia  dini  bukan hanya  menjadi  tugas  guru  di  sekolah  saja.  Peran  keluarga  juga  penting  untuk menumbuhkan  minat  baca  anak-anak.  Literasi  ini  sebenarnya  memiliki  banyak dimensinya,  literasi  keluarga,  sekolah,  dan  masyarakat.  Jadi  tidak  hanya  peran sekolah, namun juga masyarakat dan keluarga.
Oleh karena itu keluarga merupakan tatanan terkecil yang ada dalam tatanan masyarakat harus berperan aktif dalam membudayakan literasi. Proses sosialisasi pertama  kali  dilakukan  dalam  keluarga,  dimulai  dengan  proses  belajar  adaptasi dan  mengikuti  setiap  hal  yang  diajarkan  oleh  orang-orang  di  dalam  lingkungan keluarga. Ayah dan ibu menjadi tauladan atau contoh bagi anak dalam penerapan sikap  yang  baik  terutama  dalam  penerapan  literasi  ini.  Keluarga  merupakan madrasah/  sekolah  pertama  tempat  anak  mendapatkan  didikan,  baik  secara langsung, maupun tidak langsung.
Dari  hasil  pengabdian  masyarakat  tersebut,  masyarkat  disekitar  Kampung Wandoki  Oransbari  dapat  menerapkan  kegiatan  membaca  dirumah  setelah mengetahui  pentingnya  sebuah  literasi  bagi  anak-anaknya.  Keluarga  juga  terlibat langsung dalam proses budaya literasi yang diterapkan di rumah.
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Responden  yang  mengikuti  kegiatan  Pengabdian  Masyarkat  berjumlah  20 peserta  yang  ada  di  Kampung  Wandoki  dan  memiliki  semangat  tinggi  dalam menyimak  materi  maupun  dalam  penerapan  gerakan  literasi  ini.  Kegiatan Pengabdian  Masyarakat  dibaka  secara  langsung  oleh  Kepala  Kampung  Wandoki Distrik  Oransbari,  Setelah  itu  Team  PKM  melakukan  pemaparan  materi  dan pendampingan  yang  dibantu  oleh  mahasiswa  KKN  Dik,  masyarakat  tersebut memahami  tentang  cara  mencegah  generasi  nol  literasi  yang  dimulai  dari keluarga, seperti pada gambar berikut:

## Gambar. 2 Penyampaian materi
Dari gambar tersebut sangat jelas, bahwa peserta sangat antusias dalam menyimak materi,  sehingga  yang  awalnya  mereka  tidak  memahami  tentang  literasi  menjadi  paham dan  sadar  akan  pentingnya  sebuah  literasi  sebagai  pengetahuan  awal  dalam  membuka wawasan anak, hal ini juga dapat mencegah terjadinya generasi nol literasi. Pada materi awal  tersebut  pemateri  menjelaskan  tentang  arti  dari  sebuah  literasi  dan  cara  mencegah generasi  nol  literasi.  Gambar  diatas  menjelaskan  bahwa  dalam  penyampaiaan  materi kedua, peserta masih tetap semgat dalam menyimak materi dan ada interaksi tanya jawab antara  pemateri  dan  peserta.  Pada  materi  kedua  ini,  pemateri  menjelaskan  tentang keterlibatan  orang  tua  dalam  literasi.  Dari  hasil  penyampaiaan  tersebut  orang  tua  mulai sadar bahwa pendidikan pertama dimulai dari lingkup keluarga, terutama orang tua yang selama ini terlibat langsung dalam tumbuh kembang anak. Literasi menjadi hal yang baru bagi masyarakat Wandoki, karena sebelumnya anak sudah terbiasa untuk bermain ketika jam wajib belajar tiba, namun dengan diadakannya pengabdian masyarakat ini, orang tua mulai  menerapkan  gerakan  literasi  dengan  mendampingi  dan  membimbing  anak  ketika belajar  di  rumah.  Ada  beberapa  manfaat  yang  dapat  diambil  dari  kegiatan  pengabdian
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
masyarakat ini, antara lain: 1). Melalui kegiatan literasi dengan cara  bercerita dapat mendorong  perkembangan  bahasa  anak;  2)  Dapat  menumbuhkan  minat  baca anak; 3) Menumbuhkan budaya literasi dari sejak dini; 4) Mencegah generasi nol literasi dari lingkup keluarga.
Gambar 3 Peserta Pelatihan Mencegah Gerakan Nol Literasi
Dari gambar diatas, tampak antusias peserta dalam mengikuti pelatihan dan pendampingan  dalam  program  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Peserta  berperan aktif dalam mengemukakan pendapat, sehingga terjadi sharing season yang sangat menarik  yang  bermanfaat  dalam  penerapan  kegiatan  literasi  di  lingkup  keluarga. Pembuatan  pojok  baca  didalam  setiap  rumah  juga  menjadi  salah  satu  solusi pemateri  dalam  menumbuhkan  minat  baca  anak,  sehingga  dengan  adanya  pojok baca  anak  tertaik  untuk  membaca  dan  memahami  setiap  isi  dari  sebuah  bacaan tersebut.

## SIMPULAN
Dari hasil kegiatan pengabdian masyarakat tentang “ Pendampingan Dalam Mencegah  Generasi  Nol  Literasi  Dimulai  dari  Keluarga  di  Kampung  Wandoki Distrik Oransbari Kabupaten Manokwari Selatan Provinsi Papua Barat” diperoleh simpulan berikut:
1. Masyarakat  di  kampung  Wandoki  dapat  memahami  tentang  pentingnya sebuah literasi sebagai pengetahuan awal dalam membuka wawasan anak;
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 4, No. 2, Juni 2022, 267 – 274 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v4i2.1624
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
2. Orang tua antusias dalam mendampingi anak membaca di rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Antoni,W.,Aip,B.,Wardani,R.  2020. Peningkatan  Karater Siswa Melalui  Gerakan Literasi  Keluarga  di  Tengah  Pandemi  Covid-19.  Seminar  Nasional Pendidikan, FKIP UNMA
Desti,F,F.,Dadang,S.,Vismaia,S.,D.  2020.  Strategi  Pendidikan  Literasi  Keluarga Melalui Analisis Nilai Didaktis Pada Cerita Anak Litara. Vol. 10, No. 2, Juli 2020. Jurnal Ilmiah Pend. Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Dinar,N,I.  2017. Peran  Keluarga  dalam  Menanamkan  Literasi  Dini  pada  Anak Role of the FamilyToward Early Literacy of the Children . Golden Age, Vol. 1,  No.  1.  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  23  Dinar  Nur  Inten  Program Studi  PG-PAUD  Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan  Universitas  Islam Bandung Jln. Ranggagading No. 8 Bandung, Indonesia
Garbe, C., Lafontaine, D., Shiel, G., Sulkunen, S., & Valtin, R. 2016. Literacy In Finland  Country  Report  Children  and  Adolescents .  Germany:  European Literacy Policy Network (ELINET)
Idham,I.,  Sopian,T.,Mauliadi,R.  2020. PKM  Gerakan  Literasi  Keluarga  (GLK) pada  Ibu  Rumah  Tangga  di  Kampung  KB  Kelurahan  Untia  Kecamatan Biringkanaya,  Kota  Makassar  sebagai  Upaya  Memutus  Mata  Rantai Penyebaran  Virus  Covid-19. Humanis  :  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat https://ojs.unm.ac.id/Humanis Volume 19 ISSN: 1411-5263 dan e-ISSN: 0000-0000
Meilawati,Irsa.  2015. Pengaruh  Literasi  Keluarga  Terhadap  Minat  Baca  dan Kemampuan Literasi Dini Siswa Kelas Awal .
http://repository.upi.edu/id/eprint/21508
Neneng  Sri  Wulan.  2021. Pengembangan  Model  Literasi  Keluarga  Berbasis Simplifikasi Cerita Rakyat . Penerbit: CV. Pena Persada. Jawa Tengah Rayindha,M,A.,Lutfi,N.,Yusuf,S.  2022. Implementasi  Literasi  Keluarga  pada Guru Sekolah Dasar yang Memiliki Anak Usia Sekolah Dasar . Vol. 9, No. 2 (2022)  514-524  Pedadidaktika:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar. Tasikmalaya