Contents lists available at Journal IICET

## JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)
ISSN: 2541-3163(Print) ISSN:  2541-3317 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi
Pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran berbasis moodle pada materi pengantar arsitektur dan organisasi komputer
Yuniana Cahyaningrum *) , Muhammad Rinov Cuhanazriansyah Pendidikan Teknologi Informasi, IKIP PGRI Bojonegoro, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Sep 14 th , 2023
Revised Oct 28 th , 2023 Accepted Nov 27 th , 2023 Pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  telah  menjadi  keharusan  dalam menghadapi  era  digital  saat  ini.  Salah  satu  implementasinya  adalah  dengan penggunaan E-Learning sebagai  media  pembelajaran.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  menginvestigasi  pemanfaatan E-Learning berbasis Moodle dalam  proses pembelajaran  materi  Pengantar  Arsitektur  dan  Organisasi  Komputer. Pendekatan E-Learning berbasis Moodle telah  menjadi  tren  dalam  pendidikan tinggi  dan  dapat  menyediakan  akses  pembelajaran  yang  fleksibel, memungkinkan  mahasiswa  untuk  belajar  secara  mandiri.  Penelitian  ini  akan mengevaluasi  efektivitas  dan  efisiensi  penggunaan Moodle sebagai platform  E- Learning dalam  pengajaran  materi  Pengantar  Arsitektur  dan  Organisasi Komputer. Penelitian ini mencakup tahapan analisis kebutuhan, perancangan dan  pengembangan  konten E-Learning ,  serta  pengujian  terhadap  mahasiswa yang  menggunakan platform  Moodle .  Hasil  penelitian  ini  akan  memberikan wawasan  tentang  sejauh  mana Moodle dapat  membantu  mahasiswa  dalam memahami konsep-konsep dasar arsitektur dan organisasi komputer. Penelitian ini harapannya dapat memberikan panduan bagi dosen selaku pendidik dalam penggunaan  teknologi E-Learning berbasis Moodle sebagai  alternatif pembelajaran yang efektif dan efisien terutama pada matakuliah Arsitektur dan Organisasi  Komputer  pada  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Teknologi Informasi IKIP PGRI Bojonegoro. Sebagai tambahan dimasa depan penelitian ini  dapat  membantu  dalam  memahami  tantangan  dan  potensi  pemanfaatan teknologi dalam pendidikan tinggi ” .
Keyword:
E-learning,
Moodle, Media pembelajaran,
Pengantar arsitektur,
Organisasi komputer © 2023 The Authors. Published by IICET.
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license
(https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0)
Corresponding Author:
Yuniana Cahyaningrum, IKIP PGRI Bojonegoro, Email: yuniana@ikippgribojonegoro.ac.id

## Pendahuluan
Pendidikan adalah salah satu aspek utama dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan peningkatan kapasitas manusia. Dalam era teknologi informasi dan digital saat ini, pendidikan telah mengalami perkembangan pesat dengan  memanfaatkan  berbagai  alat  dan  metode  baru  yang  mendukung  proses  pembelajaran.  Salah  satu perkembangan  signifikan  dalam  pendidikan  adalah  pemanfaatan E-Learning sebagai  media  pembelajaran berbasis platform Moodle (Alpian et al., 2019). Dengan memanfaatkan sistem E-Learning untuk mendukung proses pembelajaran, kemajuan teknologi informasi semakin meluas dan memberikan pencerahan baru (Zamzami et al., 2021).
Dalam  rangka  mengimplementasikan  pendidikan  yang  berkelanjutan.  Penelitian,  ilmu  pengetahuan,  dan kemajuan  teknologi  merupakan  bidang-bidang  di  mana  universitas  memainkan  peran  penting.  Sesekali, perguruan  tinggi  dan  universitas  berkembang  untuk  memenuhi  kebutuhan  pendidikan  masyarakat  modern. Jadi, perguruan tinggi dan universitas harus terlibat secara sosial dan membuat perbedaan. Peningkatan kualitas sumber  daya  manusia,  termasuk  pengajar  dan  peserta  didik,  merupakan  komponen  penting  dalam meningkatkan standar keunggulan pendidikan. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh sistem pembelajaran yang diterapkan.  Kemajuan  teknologi  informasi,  khususnya  teknologi  multimedia,  memberikan  dampak  yang signifikan terhadap perkembangan sistem pembelajaran. Selain merevolusi cara masyarakat belajar, mengakses, dan mengevaluasi pengetahuan, teknologi multimedia juga mempermudah dan membuka kemungkinan baru bagi pendidik untuk merancang strategi pembelajaran yang efektif. (Susatio et al., 2022).
Materi  perkuliahan  dalam  pendidikan  tinggi  sering  kali  kompleks  dan  memerlukan  pemahaman  yang mendalam.  Pendidikan  Teknologi  Informasi  mencakup  kuliah  yang  memberikan  gambaran  umum  tentang dasar-dasar desain dan organisasi komputer. Materi ini melibatkan pemahaman yang kuat mengenai prinsip- prinsip dan konsep dasar yang melandasi kerja komputer dan arsitektur perangkat keras yang mendukungnya (Rizal & Walidain, 2019). Pendidikan harus berevolusi menuju e-learning jika kita ingin meningkatkan standar keunggulan  pendidikan.  E-learning  mencakup  berbagai  penggunaan  teknologi  internet  untuk  menyebarkan pengetahuan,  dan  hal  ini  didefinisikan  oleh  tiga  prinsip  utama:  (1)  e-learning  adalah  jaringan  yang  dapat memperbarui, menyimpan, mendistribusikan, dan berbagi sumber daya pendidikan; (2) e-learning sampai ke pengguna akhir melalui komputer dengan memanfaatkan teknologi internet biasa; (3) e-learning berfokus pada perspektif pembelajaran yang paling komprehensif yang berada di bawah paradigma pembelajaran konvensional (Nirsal & Syafriadi, 2013).
Ada sejumlah kesulitan yang dihadapi siswa dan guru saat belajar online. Biaya paket data yang mahal, yang merupakan komponen penting dari sistem pendidikan online, adalah kendala pertama. Selain itu, terdapat pula fakta  bahwa  di  beberapa  tempat  tertentu,  terutama  di  daerah  pedesaan  atau  yang  baru  dibuka  untuk transmigrasi,  masih  minim  akses  internet.  Ketika  siswa  kehilangan  minat,  hal  ini  dapat  menyebabkan serangkaian masalah baru dalam keterlibatan mereka di kelas online (Ajiatmojo, 2021).
“Salah  satu  tantangan  terbesar  yang  dihadapi  perguruan  tinggi  adalah  bagaimana  mengintegrasikan teknologi dan inovasi dalam pembelajaran sehingga siswa dapat memahami, mengadaptasi, dan memanfaatkan teknologi ini secara efektif dalam pekerjaan mereka. Peran media pembelajaran menjadi sangat penting dan krusial  dalam  praktiknya,  hal  ini  karena  dapat  mempengaruhi  hasil  belajar,  sehingga  diperlukan  penunjang seperti  internet  dalam  membuat  media  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif  (Cahyaningrum, Cuhanazriansyah,  &  Labib,  2023).  Dengan  adanya  sistem  teknologi  informasi  saat  ini  dengan  tata  kelola arsitektur yang tepat dapat membantu  dalam segala aspek dengan meningkatkan visibilitas, koordinasi, dan efisiensi dalam pengelolaannya (Cahyaningrum, 2023).
Pemanfaatan teknologi E-Learning, khususnya melalui platform Moodle, telah menjadi alternatif penting dalam pendidikan tinggi. Moodle adalah sebuah sistem manajemen pembelajaran yang memungkinkan dosen dan  mahasiswa  untuk  berinteraksi,  berbagi  materi,  dan  berpartisipasi  dalam  pembelajaran  secara  daring. Kelebihan  yang  dimiliki  Moodle  adalah  fleksibilitasnya  dalam  penyajian  konten,  pelacakan  kemajuan mahasiswa,  dan  memungkinkan  pembelajaran  mandiri  (Sara  et  al.,  2020).  Hal  ini  dapat  meningkatkan  dan mengoptimalkan sistem mutu pendidikan merupakan hal yang sangat penting. Karena diperlukan suatu sistem yang dapat mengatur proses berjalannya suatu pendidikan dalam sebuah institusi” (Cahyaningrum, 2023).
Tergantung pada tujuan isi pelajaran, e-learning saat ini digunakan untuk mengajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dalam mode sinkron dan asinkron, dengan tiga peran berbeda: saling melengkapi, komprehensif, dan tambahan. Karena dapat menjadi saluran komunikasi, alat untuk mentransfer pengetahuan kepada siswa, dan  akses  terhadap  informasi,  e-learning  membantu  mengoptimalkan  proses  belajar  mengajar  dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Dimasukkannya berbagai elemen multimedia antara lain grafis,  animasi,  video,  dan  musik  membuat  paket  e-learning  ini  begitu  istimewa.  Selain  itu,  materi  yang diberikan meniru tampilan ruang kelas atau kehidupan nyata pada umumnya (Dewi, 2022).
Platform Learning Management System (LMS) yang populer saat ini adalah Moodle, yang digunakan untuk membuat berbagai portal pembelajaran online. Perangkat lunak sumber terbuka Moodle memfasilitasi integrasi sejumlah  elemen  pendukung  pembelajaran  ke  dalam  portal  e-learning,  yang  penting  untuk  keberhasilan penerapan pendidikan online. (Zamzami et al., 2021). Lingkungan belajar yang efektif, inovatif, dan menghibur adalah  hal  yang  diharapkan  dapat  disediakan  oleh  para  pendidik.  Dalam  proses  pembelajaran,  pendidik berperan  sebagai  fasilitator  dan  motivator.  Dengan  peralihan  dari  pedagogi  instruksional  ke  pedagogi konstruksionis, guru harus memikirkan kembali rencana pembelajaran untuk memberikan siswa peluang lebih besar untuk praktik mandiri. Fungsi utama yang memungkinkan pengguna mengunggah berbagai jenis materi
Pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran berbasis moodle … pembelajaran, beserta tugas, kuis, komunikasi, dan kolaborasi, semuanya merupakan komponen penting yang membantu pembelajaran (Anggraeni & Sole, 2018).
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  pemanfaatan  E-Learning  berbasis  Moodle  dalam  proses pembelajaran materi perkuliahan yang kompleks seperti arsitektur dan organisasi komputer. Penelitian ini akan meliputi analisis kebutuhan, perancangan dan pengembangan konten E-Learning yang sesuai, serta evaluasi efektivitas penggunaan Moodle dalam proses pembelajaran (Wati et al., 2021).
Hasil penelitian ini akan memberikan wawasan tentang sejauh mana teknologi E-Learning berbasis Moodle dapat membantu mahasiswa dalam memahami materi perkuliahan yang kompleks (Khoir et al., 2020). Selain itu, penelitian ini akan memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam penggunaan teknologi E-Learning sebagai sarana pembelajaran yang efektif dan efisien. Lebih jauh, penelitian ini juga akan memberikan kontribusi terhadap pemahaman tentang tantangan dan peluang dalam memanfaatkan teknologi dalam pendidikan tinggi (Cahyaningrum, Cuhanazriansyah, Hendrawan, et al., 2023)

## Metode
Metode  penelitian  ini  dirancang  untuk  menyelidiki  pemanfaatan E-Learning sebagai  media  pembelajaran berbasis platform Moodle pada materi perkuliahan, khususnya dalam konteks arsitektur dan organisasi komputer. Metode penelitian ini mencakup beberapa tahapan, mulai dari analisis kebutuhan hingga evaluasi efektivitas penggunaan Moodle sebagai alat pembelajaran, 1) Analisis Kebutuhan; 2) Perancangan Konten E-Learning; 3) Pengembangan E-Learning ;  4)  Implementasi  dan  Uji  Coba;  5)  Evaluasi  Efektivitas;  6)  Analisis  Data  dan Kesimpulan.

## Tahap 1: Analisis Kebutuhan
Pertama, tahap analisis kebutuhan dilakukan untuk memahami kebutuhan mahasiswa dan dosen terkait materi perkuliahan arsitektur dan organisasi komputer. Dalam tahap ini, kami akan melakukan wawancara, survei, dan  analisis  dokumen  kursus  yang  ada.  Data  yang  diperoleh  dari  tahap  ini  akan  membantu  merumuskan rencana pengembangan E-Learning yang sesuai.
Tahap 2: Perancangan Konten E-Learning
Dalam  tahap  ini,  kami  akan  merancang  konten E-Learning yang  akan  disampaikan  melalui Moodle .  Hal  ini mencakup  pemilihan  materi,  pembuatan  materi  pembelajaran,  dan  strukturisasi  konten  untuk  memastikan pemahaman yang baik. Kami juga akan merencanakan format pembelajaran, seperti modul pembelajaran, video pembelajaran, latihan, dan penugasan.

## Tahap 3: Pengembangan E-Learning
Setelah  perancangan,  kami  akan  mengembangkan  konten E-Learning tersebut.  Pengembangan  mencakup pembuatan  modul  pembelajaran,  video,  materi  tertulis,  dan  latihan  yang  akan  diunggah  ke platform Moodle . Kami juga akan mengintegrasikan alat interaktif dan kolaboratif yang tersedia dalam Moodle .

## Tahap 4: Implementasi dan Uji Coba
Setelah konten E-Learning dikembangkan, kami akan mengimplementasikannya dalam lingkungan perkuliahan. Mahasiswa  akan  diundang  untuk  mengakses  materi  perkuliahan  melalui Moodle .  Kami  akan  memantau partisipasi dan kemajuan mahasiswa selama penggunaan Moodle sebagai sarana pembelajaran. Kami juga akan melakukan  uji  coba  kecil  dengan  sekelompok  mahasiswa  untuk  mengumpulkan  umpan  balik  awal  tentang pengalaman mereka.

## Tahap 5: Evaluasi Efektivitas
Tahap evaluasi akan membantu kami menilai efektivitas penggunaan Moodle dalam pembelajaran. Kami akan menggunakan data dari uji coba dan pengamatan mahasiswa untuk menilai apakah platform Moodle efektif dalam mendukung pemahaman materi perkuliahan. Kami juga akan membandingkan hasil pembelajaran dan prestasi mahasiswa dengan metode pembelajaran konvensional.

## Tahap 6: Analisis Data dan Kesimpulan
Data  yang  diperoleh  selama  evaluasi  akan  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  statistik  dan  analisis kualitatif.  Hasil  analisis  ini  akan  membantu  kami  dalam  merumuskan  kesimpulan  tentang  efektivitas  dan efisiensi penggunaan Moodle dalam pembelajaran materi perkuliahan arsitektur dan organisasi komputer

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  pemanfaatan E-Learning berbasis Moodle sebagai  media pembelajaran dalam materi perkuliahan arsitektur dan organisasi komputer memiliki manfaat yang signifikan. Hasil ini memberikan panduan praktis bagi pendidik yang ingin memanfaatkan teknologi E-Learning dalam mata pelajaran teknis dan kompleks. Selain itu, penelitian ini juga memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tantangan  dan  potensi  pemanfaatan  teknologi  dalam  pendidikan  tinggi,  1)  Efektivitas E-Learning Berbasis Moodle ; 2) Kolaborasi dan Interaksi; 3) Technical Support ; 4) Implementasi dan Uji Coba; 5) Maintenance.
Efektivitas E-Learning Berbasis Moodle . Hasil  uji  coba  awal  menunjukkan  bahwa  penggunaan Moodle sebagai  media  pembelajaran  telah  meningkatkan  aksesibilitas  terhadap  materi  perkuliahan.  Kapanpun, dimanapun,  siswa  mempunyai  kebebasan  untuk  mengakses  materinya.  Selain  itu,  siswa  dapat  mengajukan pertanyaan dan menerima jawaban hanya dengan fitur komunikasi bawaan platform Moodle .
Kolaborasi dan Interaksi. Penggunaan fitur Moodle yang mendukung diskusi dan berbagi informasi telah merangsang  kolaborasi  dan  interaksi  antara  mahasiswa.  Mereka  dapat  berdiskusi  tentang  materi,  berbagi pemahaman,  dan  berkolaborasi  dalam  menyelesaikan  tugas.  Ini  mendorong  pembelajaran  kolaboratif,  yang penting dalam mata kuliah yang kompleks seperti arsitektur dan organisasi komputer.
Technical Support. Selama uji coba, beberapa mahasiswa menghadapi tantangan teknis dalam penggunaan Moodle . Beberapa di antara mereka memerlukan bantuan teknis untuk mengatasi masalah tersebut. Oleh karena itu, perlu memberikan panduan teknis yang lebih baik kepada mahasiswa untuk meminimalkan hambatan ini.
Implementasi dan Uji Coba. Materi perkuliahan yang diunggah ke Moodle telah diakses oleh mahasiswa. Uji coba awal dilakukan dengan sekelompok mahasiswa. Selama uji coba, mahasiswa menggunakan Moodle untuk  mengakses  materi,  berinteraksi  dengan  sesama  mahasiswa,  dan  menyelesaikan  tugas-tugas  yang diberikan.
Maintenance. Setelah  melakukan  uji  coba  dan  implementasi  pemanfaatan E-learning maka  selanjutnya dilakukan pemeliharaan sistem yang baik. Hal ini dilakukan agar sistem selalu up to date .

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  pemanfaatan E-Learning berbasis Moodle dalam  pembelajaran  materi  perkuliahan  arsitektur  dan  organisasi  komputer  memiliki  potensi  yang signifikan untuk meningkatkan aksesibilitas, kolaborasi, dan interaksi mahasiswa. Meskipun tantangan teknis perlu  diperhatikan,  hasil  penelitian  ini  memberikan  panduan  praktis  bagi  pendidik  yang  ingin  mengadopsi teknologi E-Learning dalam konteks pembelajaran perkuliahan. Selain itu, penelitian ini memberikan wawasan penting tentang manfaat dan tantangan dalam memanfaatkan teknologi dalam pendidikan tinggi yang dapat diterapkan lebih luas dalam pengembangan pembelajaran di era digital saat ini.

## Acknowledgments
Terimakasih yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) IKIP PGRI Bojonegoro yang telah men-support penuh dana hibah pada penelitian ini. Kemudian, kepada  seluruh  civitas  akademi  IKIP  PGRI  Bojonegoro  khususnya  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Teknologi  Informasi  yang  mengambil  matakuliah  Arsitektur  dan  Organisasi  Komputer  semester  3  tingkat  2 sebagai subyek dalam penelitian ini”.

## Referensi
Ajiatmojo, A. S. (2021). Penggunaan E-Learning Pada Proses Pembelajaran Daring. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 1 (3), 229–235. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.525
Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2018). E-Learning Moodle, Media Pembelajaran Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika , 1 (2), 57. https://doi.org/10.36312/e- saintika.v1i2.101
Cahyaningrum, Y. (2023). Analisis Tata Kelola Arsitektur dan Perancangan Sistem Enterprise dalam Ekspedisi Barang Pada Perusahaan Logistik. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi (JRSIT) , 1 (2), 118–122.
Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, M. R., Hendrawan, A., & Nafi, N. (2023). Implementasi game based learning ( GBL ) monopoli digital ( MonDig ) dalam pembelajaran mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro . 8 (1), 70–
Pemanfaatan e-learning sebagai media pembelajaran berbasis moodle …
74.
Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, M. R., & Labib, M. (2023). Pengembangan Inovasi Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer.
Prosiding Seminar Nasional FPMIPA 2023 , 1 (1), 248–253.
Dewi, N. R. (2022). Penerapan Desain Pembelajaran Addie E-Learning Materi Bahasa Inggris Pada Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Mandala Education , 8 (4), 2774–2784. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3978 Hamdi Muhammad Khoir, R. Eka Murtinugraha, S. M. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil) , 9 (1), 1–7.
Nirsal, Syafriadi, N. H. (2013). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ICT BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DOSEN DI UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO . 4 , 54–69.
Rizal, S., & Walidain, B. (2019). PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATAKULIAH PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH . 19 (2), 178–192.
Sara, K., Witi, F. L., & Mude, A. (2020). Implementasi E-Learning Berbasis Moodle di Masa Pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) , 3 (2), 181–189. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1813
Susatio, S. L. B., Hasbi, M., & Purnamawati, P. (2022). Peranan E-Learning Berbasis Multimedia Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan , 2 (2), 126–132. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1155
Wati, D. S., Siahaan, S. M., & Wiyono, K. (2021). EFEKTIVITAS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM CHAMILO MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK . 11 (2), 100–109. https://doi.org/10.24929/lensa.v11i2.166 Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni, & Unika Wiharti, N. M. S. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi , 2 (1), 1–19. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0- 84865607390&partnerID=tZOtx3y1%0Ahttp://books.google.com/books?hl=en&amp;lr=&amp;id=2LI MMD9FVXkC&amp;oi=fnd&amp;pg=PR5&amp;dq=Principles+of+Digital+Image+Processing+funda mental+techniques&amp;ots=HjrHeuS_ Yuniana Cahyaningrum, F. R. A. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DALAM BIDANG KECERDASAN BUATAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW IN THE FIELD OF ARTIFICIAL . 2 (3), 3–6.
Zamzami, Z., Siswanto, D., & Sadar, M. (2021). Pelatihan Installasi E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Daring Menggunakan MLS Moodle Aplikasi. COMSEP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 65– 71. https://doi.org/10.54951/comsep.v2i1.54
Ajiatmojo, A. S. (2021). Penggunaan E-Learning Pada Proses Pembelajaran Daring. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , 1 (3), 229–235. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i3.525 Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2018). E-Learning Moodle, Media Pembelajaran Fisika Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika , 1 (2), 57. https://doi.org/10.36312/e- saintika.v1i2.101
Cahyaningrum, Y. (2023). Analisis Tata Kelola Arsitektur dan Perancangan Sistem Enterprise dalam Ekspedisi Barang Pada Perusahaan Logistik. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi (JRSIT) , 1 (2), 118–122.
Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, M. R., Hendrawan, A., & Nafi, N. (2023). Implementasi game based learning ( GBL ) monopoli digital ( MonDig ) dalam pembelajaran mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro . 8 (1), 70– 74.
Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, M. R., & Labib, M. (2023). Pengembangan Inovasi Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle pada Mata Kuliah Arsitektur dan Organisasi Komputer.
Prosiding Seminar Nasional FPMIPA 2023 , 1 (1), 248–253.
Dewi, N. R. (2022). Penerapan Desain Pembelajaran Addie E-Learning Materi Bahasa Inggris Pada Siswa Sma. Jurnal Ilmiah Mandala Education , 8 (4), 2774–2784. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3978 Hamdi Muhammad Khoir, R. Eka Murtinugraha, S. M. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (JPenSil) , 9 (1), 1–7.
Nirsal, Syafriadi, N. H. (2013). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN ICT BERBASIS E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI DOSEN DI UNIVERSITAS COKROAMINOTO PALOPO . 4 ,
54–69.
Rizal, S., & Walidain, B. (2019). PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS
MOODLE PADA MATAKULIAH PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH . 19 (2), 178–192.
Sara, K., Witi, F. L., & Mude, A. (2020). Implementasi E-Learning Berbasis Moodle di Masa Pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT) , 3 (2), 181–189. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i2.1813
Susatio, S. L. B., Hasbi, M., & Purnamawati, P. (2022). Peranan E-Learning Berbasis Multimedia Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan , 2 (2), 126–132. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1155
Wati, D. S., Siahaan, S. M., & Wiyono, K. (2021). EFEKTIVITAS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM CHAMILO MATERI GERAK HARMONIK SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK . 11 (2), 100–109. https://doi.org/10.24929/lensa.v11i2.166
Yayan Alpian, Sri Wulan Anggraeni, & Unika Wiharti, N. M. S. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi , 2 (1), 1–19. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-
84865607390&partnerID=tZOtx3y1%0Ahttp://books.google.com/books?hl=en&amp;lr=&amp;id=2LI MMD9FVXkC&amp;oi=fnd&amp;pg=PR5&amp;dq=Principles+of+Digital+Image+Processing+funda mental+techniques&amp;ots=HjrHeuS_
Yuniana Cahyaningrum, F. R. A. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW DALAM BIDANG KECERDASAN BUATAN SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW IN THE FIELD OF ARTIFICIAL . 2 (3), 3–6.
Zamzami, Z., Siswanto, D., & Sadar, M. (2021). Pelatihan Installasi E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Daring Menggunakan MLS Moodle Aplikasi. COMSEP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 65– 71. https://doi.org/10.54951/comsep.v2i1.54