Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507

## Anteseden Self Efficacy dan Dampaknya pada Minat Berwirausaha
Vira Damayanti Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, Indonesia viradamayanti195@gmail.com
Amir Hidayatulloh Universitas Ahmad Dahlan
Yogyakarta, Indonesia amir.hidayatulloh@act.uad.ac.id
Corresponding Author : Amir Hidayatulloh

## ABSTRAK
Perguruan Tinggi merupakan salah satu yang berperan mengarahkan mahasiswanya menjadi pencipta  kerja  bukan  lagi  pencari  kerja.  Salah  satu  caranya  dengan  membuka  lapangan pekerjaan dengan berwirausaha. Sehingga, perlu adanya penelitian yang meneliti faktor apa saja  yang  dapat  membentuk self  efficacy dan  bagaimana  dampaknya  pada  minat berwirausaha.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  anteseden self efficacy dan dampaknya pada minat berwirausaha. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Ahmad Dahlan. Sedangkan, sampel penelitian ini adalah mahasiswa Strata I (S- 1).  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan purposive  sampling , dengan kriteria mahasiswa yang sudah mengambil mata kuliah kewirausahaan. Penyebaran data dalam penelitian  ini menggunakan  kuesioner yang dibagikan secara  langsung  kepada responden.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan Partial  Least  Square dengan  bantuan  alat  WarpPLS.  Responden  dalam  penelitian  berjumlah  350  responden. Penelitian ini memperoleh hasil bahwa pengetahuan kewirausahaan dan lingkungan keluarga berpengaruh  terhadap self  efficacy .  Minat  berwirausaha  dipengaruhi  oleh  pengetahuan kewirausahaan  dan self  efficacy .  Akan  tetapi,  lingkungan  keluarga  tidak  berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
Keywords :  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Lingkungan  Keluarga,  Self  Efficacy,  Minat Berwirausaha

## I. PENDAHULUAN
Minat  berwirausaha  merupakan  suatu keinginan dan kemampuan individu untuk bekerja keras serta kegigihan yang sangat maksimal  dalam  berusaha  memajukan usahanya. Seorang individu yang memiliki  jiwa  usaha  akan  bersedia menempuh jalur baru, tidak merasa takut akan risiko yang diterima, serta memiliki kekuatan  untuk  belajar  dari  kegagalan (Fu’adi, Eko, & Murdani, 2009).
Seorang  wirausaha  adalah  seorang
yang  mampu  mengembangkan  ide-ide baru  dan  produk  baru  dalam  rangka mengembangkan serta membangun bisnis dengan  konsep  yang  kreatif.  Kreatifitas memiliki  kemampuan  untuk  melihat sebuah  tren  beserta  pola  untuk  menjadi seorang  wirausahawan.  Akan  tetapi, masih banyak individu kurang kreatif dan tidak  berani  mengambil  resiko  untuk membuka  peluang  lapangan  pekerjaan. Sifat  kreatif  dan  keberanian  mengambil risiko adalah kepribadian seorang wirausahawan.  Sifat-sifat  lain  yang
Submitted: 24 Juni 2020 Accepted: 2 Agustus 2020 Published: 2 Agustus 2020
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
mendukung kepribadian seorang
wirausaha  adalah  rasa  percaya  diri,  jiwa kepemimpinan,  kerja  keras,  jiwa  disiplin dan lain sebagainya (Aprilianty, 2012).
Individu  yang  memiliki  pengetahuan kewirausahaan  yang  lebih  banyak  akan lebih  terdorong  untuk  menjadi  seorang wirausaha.  Pengetahuan  kewirausahaan dapat memberikan peluang untuk menciptakan  inovasi  serta  ide-ide  dalam menciptakan  produk  dan  melakukan inovasi dalam berwirausaha. Pengetahuan kewirausahaan dapat diperoleh dari media elektronik maupun media masa  (Indriyani & Subowo, 2019). Selain itu, pengetahuan kewirausahaan  juga  dapat  diperoleh  dari materi-materi yang sudah ditetapkan pada mata kuliah kewirausahaan yang akhirnya dapat dijadikan peluang untuk masa depan semua  perguruan  tinggi  di  Indonesia, termasuk Universitas Ahmad Dahlan.
Universitas Ahmad Dahlan merupakan salah  satu  Universitas  yang  menerapkan mata kuliah kewirausahaan pada kurikulumnya. Mata kuliah kewirausahaan merupakan salah satu mata kuliah  yang  wajib  ditempuh  pada  setiap program  studi  yang  ada  di  Universitas Ahmad Dahlan. Hal ini diperkuat dengan diperolehnya  dana  kewirausahaan  dari Erasmus oleh Universitas Ahmad Dahlan.
Mahasiswa  yang  menempuh  mata kuliah  kewirausahaan  harapannya  dapat mengkondisikan  lingkungan  universitas sebagai proses pembelajaran wirausahaan. Hal  ini  karena  lingkungan  universitas mampu memberikan pengetahuan kewirausahaan  yang  didukung  oleh pembelajaran keterampilan
praktik lapangan.  Perguruan  tinggi  sebagai  salah satu  lembaga  pendidikan  yang  dapat mengubah  pola  pikir  mahasiswa  yang dulunya  sebagai  pencari  kerja  menjadi pecipta  lapangan  pekerjaan.  Oleh  sebab itu,  perguruan  tinggi  harus  menerapkan pola  pembelajaran  kewirausahaan  yang kuat dan konkrit untuk memberikan bekal bagi  mahasiswanya  dengan  memberikan pengetahuan yang bermakna agar
mendorong  semangat  mahasiswa  untuk berani  melakukan  wirausaha  (Dewi, 2016).
Lingkungan  keluarga  juga  memiliki peran  dalam  menumbuhkan  minat  untuk berwirausaha.  Hal  ini  karena  keluarga merupakan orang yang pertama memberikan  pengetahuan  pada  individu tersebut.  Lingkungan  keluarga  adalah lingkungan  pertama  kalinya  seorang individu memperoleh pembelajaran (Kurniawan, Khafid, & Pujiati, 2016) Efikasi  diri  merupakan  tindakan  yang diperlukan  untuk  menghadapi  situasi prospektif.  Penilaian  pribadi  mengenai kemanjuran  diri  bukan  perasaan  sukses atau  kontrol  yang  di  generalisasi, melainkan penilaian seberapa baik seseorang dapat melakukan dalam pengaturan  tertentu.  Seseorang  dengan self  efficacy tinggi  dalam  bidang  tertentu termasuk  wirausaha  akan  berpotensi meningkatkan dirinya serta akan mengambil  tindakan  untuk  mencapai tujuannya  dan  pantang  menyerah  untuk terus mencapai tujuan tersebut. Seseorang yang menilai tindakan dan menginterprestasikan  akan  menciptakan kepercayaan  yang  tinggi  pada  individu tersebut.
Penelitian  mengenai  anteseden self efficacy sudah  dilakukan  oleh  (Indriyani
&  Subowo,  2019)  yang  menyatakan bahwa pengetahuan kewirausahaan berpengaruh terhadap self efficacy . Begitu juga  dengan  hasil  penelitian    Zayyan  & Nurkhin  (2017);  Puspitaningsih  (2016) yang  menyatakan  bahwa  lingkungan keluarga berpengaruh terhadap self efficacy .  Sedangkan,  minat  berwirausaha dipengaruhi
oleh pengetahuan kewirausahaan  (Indriyani  &  Subowo, 2019); Puspitaningsih (2016), lingkungan keluarga  (Anggraeni  &  Harnanik,  2015); (Marini  &  Hamidah,  2014)  dan self efficacy (Indriyani  &  Subowo,  2019);
(Farida  &  Nurkhin,  2016);  (Peng,  Kong,
&  Turvey,  2015);  (Marini  &  Hamidah, 2014).  Dari  uraian  sebelumnya,  maka
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
tujuan penelitian adalah untuk mengetahui anteseden self  efficacy dan  dampak self efficacy pada  minat  untuk  berwirausaha (Bouchard, 1990); Bandura (1997).

## II. K AJIAN P USTAKA
2.1. Minat Berwirausaha
Menurut Fu’adi et al ., (2009), minat berwirausaha adalah
keinginan, ketertarikan, serta kesediaan untuk bekerja  keras  atau  berkemauan  keras untuk  berusaha  secara  maksimal  dalam rangka  memenuhi  kebutuhan  hidupnya dengan  sikap  yang  tak  kenal  takut  dan mampu  menerima  resiko  yang  akan terjadi  serta  mampu  belajar  dari  sebuah kegagalan.  Menurut Bygrave dalam Alma (2010),  faktor  yang  memengaruhi  minat berwirausaha meliputi faktor personal dan faktor enviroment , dan faktor sociological .  Faktor personal merupakan faktor  yang  terkait  dengan  kepribadian. Faktor enviroment merupakan aspek yang terkait dengan lingkungan fisik. Sedangkan, faktor socilogical merupakan faktor  yang  terkait  dengan  keluarga  dan sebagainya.

## 2.2. Pengetahuan Kewirausahaan
Pengetahuan kewirausahaan adalah kekuataan  atau  kemampuan  manusia dalam  menelaah  dan  mempelajari  serta mengaplikasikan  informasi  yang  ada dalam otaknya untuk melakukan kegiatan wirausaha.  Pengetahuan  kewirausahaan dapat  diperoleh  secara  langsung  maupun tidak  langsung,  melalui  mata  kuliah kewirausahaan  dan  yang  bersifat  praktik langsung  dengan  cara  menjual  produk. Pengaplikasian  dalam  materi  kuliah kewirausahaan yang menarik dan menyenangkan akan meningkatkan minat berwirausaha pada mahasiswa
(Noviantoro, 2017).
2.3. Lingkungan Keluarga
Lingkungan keluarga cenderung memberikan  bimbingan  langsung  untuk masa  depan  anaknya.  Secara  langsung,
orang tua dapat memengaruhi anak dalam hal  menentukan  cita-cita  karir  atau pekerjaan  yang  akan  diambil  kelak  pada kemudian hari, dalam hal ini adalah karir dalam berwirausaha (Indriyani &
Subowo,  2019).  Menurut  Syaifudin (2017),  lingkungan  keluarga  merupakan dimana  individu  melakukan  aktivitas utamanya.  Peran  orang  tua  dalam lingkungan keluarga cenderung memberikan bimbingan untuk anaknya di masa yang akan datang.

## 2.4. Self Efficacy
Menurut  Wawan  &  Dewi  (2001), individu yang memiliki self efficacy yang tinggi  akan  mencurahkan  usaha  dan perhatiannya  untuk  mencapai  kinerja. Menurut  Alma  (2010),  indikator  variabel self efficacy meliputi (1) kepercayaan diri untuk  mengelola  usaha,  (2)  kemampuan mempin  sumber  daya  manusia,  (3) memiliki  kematangan  mental  dalam memulai  usaha,  (4)  memiliki  keyakinan yang teguh dalam menjalankan usaha.
Menurut  Suryana  (2009),  terdapat empat  informasi  utama  yang  dapat dipelajari yaitu (1) pengalaman keberhasilan,  (2)  pengalaman  orang  lain, (3)  persuasi  sosial,  dan  (4)  keadaan fisiologis dan emosional. Peningkatan self efficacy pada  diri  individu  dibutuhkan keberhasilan  yang  sering  didapatkan, sedangkan  yang  dapat  menurunkan self efficacy dalam  diri  seseorang  adalah kegagalan.  Apabila  suatu  keberhasilan besar  berasal  dari  dirinya  sendiri  bukan dari  faktor  biasanya  tidak  memberikan pengaruh  terhadap self  efficacy .  Akan tetapi,  apabila  keberhasilan  tersebut didapatkan dari hambatan yang besar dan hasil dari perjuangan sendiri, maka hal ini dapat  memengaruhi  peningkatan self efficacy .
Keberhasilan  dari  orang  lain  yang memiliki  kemiripan  dengan  keberhasilan individu  dalam  mengerjakan  tugas  yang sama  akan  meningkatkan self  efficacy individu  tersebut  untuk  mengerjakan
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
aktivitas  yang  sama.  Begitu  juga, kemampuan  menyampaikan  informasi secara  verbal  oleh  seseorang  yang berpengaruh biasanya mampu menyakinkan  individu  tersebut  bahwa individu tersebut cukup mampu menjalankan suatu tugas.
Individu yang mengalami kecemasan dan  stres,  ketika  melakukan  tugas  sering diartikan  sebuah  kegagalan.  Individu cenderung  mengharapkan  keberhasilan apabila  kondisi  yang  tidak  diwarnai kegagalan  dan  tidak  merasakan  adanya gangguan somatic lainnya. 2.5. Pengembangan Hipotesis 2.5.1. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan  Terhadap  Self Efficacy Pengetahuan secara umum didefinisikan sebagai sesuatu yang
diketahui secara langsung dari pengalaman,  berdasarkan  pancaindra,
kemudian  diolah  oleh  akal  budi  secara spontan (Endraswara, 2015). Pengetahuan kewirausahaan adalah suatu disiplin ilmu yang  mempelajari  nilai,  kemampuan  dan perilaku  dalam  menghadapi  berbagai tantangan  hidup  (Nursito  &  Nugroho,
2013). Pengetahuan
kewirausahaan memengaruhi self  efficacy .  Hal  ini didukung  oleh  penelitian  Indriyani  & Subowo  (2019);  Puspitaningsih  (2016). Hal  ini  diharapkan  bahwa  mahasiswa yang menempuh mata kuliah kewirausahaan harapannya dapat mengkondisikan  lingkungan  universitas sebagai proses menjadi seorang wirausaha.  Hal  ini  karena  lingkungan universitas dapat memberikan pengetahuan kewirausahaan yang didukung  oleh  program  magang.  Oleh karena  itu,  hipotesis  pertama  (H1) penelitian ini adalah sebagai berikut:
H1: pengetahuan
kewirausahaan berpengaruh terhadap self efficacy .
2.5.2. Pengaruh  Lingkungan  Keluarga
Terhadap Self Efficacy
keluarga  adalah  lingkungan  pertama dan utama bagi seorang anak. Lingkungan keluarga juga merupakan tempat pendidikan  pertama  bagi  seorang  anak. Self  efficacy adalah  kepercayaan  diri  dan keyakinan  individu  dapat  menyelesaikan masalah.  Oleh  karena  itu,  lingkungan keluarga sangat memengaruhi kepercayaan individu. Hal ini disebabkan karena  keluarga  memberikan  dukungan baik secara materiil maupun non material yang  berguna  untuk  menumbuhkan kepercayaan  diri  dan  jiwa  keberanian (Indriyani  &  Subowo,  2019).  Hal  ini diperkuat oleh hasil penelitian Zayyan & Nurkhin  (2017);  Puspitaningsih  (2016), yang  menyatakan  bahwa  lingkungan keluarga berpengaruh terhadap self efficacy . Oleh karena itu, hipotesis kedua (H2) penelitian ini adalah sebagai berikut: H2:  lingkungan  keluarga  berpengaruh terhadap self efficacy
2.5.3. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan  terhadap  Minat Berwirausaha Pengetahuan  kewirausahaan  salah satunya  dapat  diperoleh  dari  proses pembelajaran kewirausahaan. Tujuan dari pembelajaran kewirausahaan adalah membentuk mahasiswa memiliki kemampuan  berwirausaha.  Pengetahuan kewirausahaan yang diperoleh dari proses pembelajaran  dapat  berupa  pemahaman materi terhadap minat untuk berwirausaha (Anggraeni & Harnanik, 2015).
Pernyataan  ini  didukung  oleh  hasil penelitian  sebelumnya  Hendrawan  &
Sirine (2017); Rahmani & Efendi (2014); Aprilianty  (2012)  yang  menyatakan bahwa pengetahuan kewirasahaan berpengaruh  pada  minat  berwirausaha. Oleh  karena  itu,  hipotesis  ketiga  (H3) penelitian ini adalah sebagai berikut:
H3: pengetahuan kewirausahaan berpengaruh terhadap minat berwirausaha
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
2.5.4. Pengaruh  Lingkungan  Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Menurut  Alma  (2010),  salah  satu faktor yang menimbulkan minat berwirausaha adalah lingkungan keluarga. Lebih  lanjut,  Kurniawan et  al. (2016) menyatakan bahwa keluarga adalah orang yang  memberikan  pengetahuan  pada individu.  Lingkungan  keluarga  adalah lingkungan pertama kali seorang individu memperoleh  pembelajaran.  Sehingga, apabila lingkungan keluarga mengajarkan tentang kewirausahaan maka akan mendorong  anggota  keluarga  untuk menjadi  seorang  wirausaha.  Hal  ini didukung oleh hasil penelitian Anggraeni &  Harnanik  (2015);  Marini  &  Hamidah
(2014) yang menyatakan bahwa lingkungan  keluarga  berpengaruh  pada minat  berwirausaha.  Oleh  karena  itu, hipotesis  ke  empat  (H4)  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
H4:  Lingkungan  keluarga  berpengaruh terhadap minat berwirausaha

## 2.5.5. Pengaruh Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha
Menurut  Bouchard  (1990);  Bandura (1997),  efikasi  diri  adalah  tindakan  yang diperlukan  untuk  menghadapi  situasi prospektif.  Individu  yang  memiliki self efficacy tinggi dalam bidang berwirasausaha akan berpotensi meningkat kemampuannya serta memiliki sikap  pantang  menyerah.  Sehingga, individu  yang  menilai  tindakan  dan menginterprestasikan  akan  menciptakan rasa  percaya  yang  tinggi.  Dengan demikian,  individu  yang  memiliki self efficacy tentang  kewirausahaan  yang tinggi maka individu memiliki
kepercayaan  yang  tinggi  untuk  menjadi seorang wirausaha. Hal ini didukung oleh hasil  penelitian  sebelumnya  Indriyani  & Subowo  (2019);  Farida  &  Nurkhin (2016);  Peng,  Kong,  &  Turvey  (2015); Marini  &  Hamidah  (2014).  Oleh  karena itu,  hipotesis  kelima  (H5)  penelitian  ini adalah sebagai berikut:
H5: Self  efficacy berpengaruh  terhadap minat berwirausaha

## III. METODE PENELITIAN
Populasi penelitian ini adalah mahasiswa  Universitas  Ahmad  Dahlan. Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah Mahasiswa  Strata  Satu  (S-1)  Universitas Ahmad  Dahlan.  Teknik  pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive  sampling ,  dengan  kriteria mahasiswa  yang  sudah  mengambil  mata kuliah kewirausahaan.
Variabel  dalam  penelitian  ini  terdiri dari pengetahuan kewirausahaan, lingkungan  keluarga, self  efficacy ,  dan minat berwirausaha. Teknik pengumpulan data  dalam  penelitian  menggunakan survei  dengan  kuesioner  yang  dibagikan secara  langsung  kepada  responden  yang memenuhi kriteria.
Pengetahuan  kewirausahaan  adalah penginderaan  manusia  serta  merupakan hasil dari proses dalam aktivitas mendengar,  merasakan,  dan  melihat  apa yang  wirausahawan  lain  lakukan  dan hasilkan  sehingga  membuat  individu mengetahui tentang pengetahuan kewirausahaan  (Indriyani  &  Subowo, 2019). Variabel pengetahuan kewirausahaan diukur dengan
menggunakan dua belas pernyataan  yang diadopsi dari (Indriyani & Subowo, 2019) dengan  menggunakan  skala  likert  lima poin,  yaitu  sangat  tidak  setuju  (1),  tidak setuju (2), netral (3), setuju (4), dan sangat setuju (5).
Lingkungan keluarga adalah lingkungan  pertama  dan  utama  serta pendidikan  pertama  yang  anak  dapatkan untuk  masa  depan  (Indriyani  &  Subowo, 2019).  Variabel  lingkungan  keluarga diukur  dengan  menggunakan  delapan pernyataan  yang  diadopsi  dari  (Indriyani &  Subowo,  2019)  dengan  menggunakan skala  likert  lima  poin,  yaitu  sangat  tidak setuju  (1),  tidak  setuju  (2),  netral  (3), setuju (4), dan sangat setuju (5).
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
Menurut (Bandura,  1997), self efficacy adalah  evaluasi  yang  dilakukan oleh  individu  atas  kompetensi  yang dimilikinya untuk mencapai hal baru guna mencapai  tujuan.  Variabel self  efficacy diukur  dengan  menggunakan  sembilan pernyataan  yang  diadopsi  dari  (Indriyani &  Subowo,  2019)  dengan  menggunakan skala  likert  lima  poin,  yaitu  sangat  tidak setuju  (1),  tidak  setuju  (2),  netral  (3), setuju (4), dan sangat setuju (5).
Minat berwirausaha adalah dorongan yang  ada  didalam  diri  individu  dan merupakan  keinginan  sendiri  untuk menjadi  wirausaha  serta  tidak  tergantung pada  orang  lain  (Noviantoro,  2017). Variabel  minat  berwirausaha  diukur dengan  menggunakan  tujuh  pernyataan yang diadopsi dari  (Indriyani & Subowo, 2019)  dengan  menggunakan  skala  likert lima  poin,  yaitu  sangat  tidak  setuju  (1), tidak setuju (2), netral (3), setuju (4), dan sangat setuju (5).
Teknik analisis data dalam penelitian ini  menggunakan Partial  Least  Square dengan  bantuan  alat  WarpPLS.  Evaluasi model PLS terdiri dari model pengukuran (uji  validitas  dan  uji  reliabilitas)  dan model struktural (untuk menguji hipotesis).

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penyebaran  data  dilakukan  selama satu  bulan  (januari  2020).  Data  yang terkumpul  dan  sesuai  kriteria  adalah  350 data.  Responden  dalam  penelitian  ini didominasi  oleh  responden  berjenis kelamin  perempuan  (247  responden), sedangkan 103 responden berjenis kelamin laki-laki. Usia responden didominasi oleh usia diatas 20 tahun (272 responden),  sedangkan  78  responden berusia dibawah 20 tahun.
Sebelum melakukan pengujian hipotesis, penelitian ini melakukan pengujian validitas dan reliabilitas (model pengukuran), serta penelitian ini memenuhi asumsi pengujian validitas dan reliabilitas. Langkah
berikutnya,
penelitian  ini  melakukan  pengujian hipotesis (model struktural). Hasil pengujian hipotesis disajikan pada gambar 1
Gambar 1. Hasil Pengujian Hipotesis
Keterangan: PK: Pengetahuan Kewirausahaan LK: Lingkungan Keluarga SE: Self Efficacy MB: Minat Berwirausaha Gambar  1  menunjukan  bahwa self efficacy dipengaruhi  oleh  pengetahuan kewirausahaan  dan  lingkungan  keluarga. Hal ini ditunjukan dengan nilai signifikasi untuk varibel pengetahuan kewirausahaan (<0,01)  dan  lingkungan  keluarga  (<0,01) yang  lebih  kecil  dibandingkan  dengan 0,05.  Atau  dengan  kata  lain,  hipotesis pertama (H1) dan hipotesis (H2) penelitian  ini  terdukung.  Hal  ini  berarti mahasiswa  yang  menempuh  mata  kuliah kewirausahaan  dapat  mengkondisikan lingkungan  universitas  sebagai  proses menjadi  seorang  wirausaha.  Hal  ini disebabkan karena lingkungan universitas dapat memberikan pengetahuan kewirausahaan  yang  didukung  oleh program  magang.  Hasil  penelitian  ini mendukung  hasil  penelitian  sebelumnya yaitu  Indriyani  &  Subowo  (2019); Puspitaningsih  (2016)  yang  menyatakan
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
bahwa pengetahuan kewirausahaan berpengaruh terhadap self efficacy . Lingkungan keluarga juga merupakan faktor yang memengaruhi self efficacy .  Dukungan  yang  baik  dari keluarga  baik  dukungan  secara  materiil maupun non materiil dapat menumbuhkan kepercayaan diri dan jiwa keberanian. Hal ini mendukung hasil penelitian
sebelumnya  Indriyani &  Subowo (2019);
Zayyan & Nurkhin (2017); Puspitaningsih (2016) yang menyatakan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap self efficacy . Minat  individu  untuk  berwirausaha dipengaruhi oleh pengetahuan kewirausahaan, serta self efficacy . Hal ini ditunjukan dengan nilai signifikasi variabel pengetahuan kewirausahaan (<0,01)  dan self  efficacy (<0,01)  yang lebih  kecil  dibandingkan  dengan  0,05. Atau  dengan  kata  lain,  hipotesis  ketiga (H3) dan hipotesis kelima (H5) penelitian ini terdukung.
Pengetahuan  yang  diperoleh  dari proses  pembelajaran  berupa  pemahaman materi  mengenai  kewirausahaan  dapat mendorong  individu  untuk  menjadi seorang wirausaha. Hal ini sesuai dengan tujuan  dari  pembelajaran  kewirausahaan yang  membentuk  mahasiswa untuk memiliki kemampuan berwirausaha. Hasil penelitian ini mendukung hasil penelitian sebelumnya  Hendrawan & Sirine (2017); Anggraeni  &  Harnanik  (2015);  Rahmani & Efendi (2014); (Aprilianty, 2012) yang menyatakan  bahwa  lingkungan  keluarga berpengaruh terhadap minat
berwirausaha.
Individu  yang  memiliki self  efficacy tinggi dalam bidang berwirasausaha akan berpotensi  meningkatkan  dirinya  serta individu  tersebut  memiliki  sikap  pantang menyerah. Oleh karena itu, individu yang menilai
tindakan
dan menginterprestasikan  akan  menciptakan rasa  percaya  yang  tinggi.  Dengan demikian,  individu  yang  memiliki self efficacy tentang  kewirausahaan  yang
tinggi maka individu memiliki kepercayaan  yang  tinggi  untuk  menjadi seorang  wirausaha.  Hal  ini  mendukung hasil  penelitian  sebelumnya  (Indriyani  & Subowo,  2019);  (Farida  &  Nurkhin, 2016);  (Peng  et  al.,  2015)(Marini  & Hamidah, 2014).
Lingkungan keluarga tidak memengaruhi minat berwirausaha. Hal ini ditunjukan dengan nilai signifikasi (0,11) yang  lebih  besar  dibandingkan  dengan 0,05.  Atau  dengan  kata  lain,  hipotesis keempat  (H4)  penelitian  ini  tidak terdukung.  Hal  ini  menunjukan  bahwa walaupun  lingkungan  keluarga  berperan sebagai wirausaha tetapi dalam kenyataan tidak mendorong minat wirausaha. Menurut  (Paulina  &  Wardoyo,  2012), pekerjaan  yang  dipilih  oleh  mahasiswa setelah lulus menjadi PNS, pegawai yang bekerja pada perusahaan yang menjanjikan. Hasil penelitian ini mendukung  hasil  penelitian  sebelumnya (Indriyani  &  Subowo,  2019)  yang menyatakan  lingkungan  keluarga  tidak berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha.

## V. SIMPULAN
Faktor  yang  memengaruhi self efficacy adalah
pengetahuan kewirausahaan  dan  lingkungan  keluarga. Mahasiswa  yang  menempuh  mata  kuliah kewirausahaan  dapat  mengkondisikan lingkungan  universitas  untuk  berproses menjadi seorang wirausaha. Hal ini karena lingkungan universitas memberikan pengetahuan kewirausahaan yang didukung  oleh  program  magang.  Selain itu,  lingkungan  keluarga  juga  salah  satu faktor  yang  memengaruhi self  efficacy . Dukungan  yang  baik  dari  keluarga  baik dukungan  secara  materiil  maupun  non materiil dapat menumbuhkan kepercayaan diri dan jiwa keberanian.
Minat berwirausaha dipengaruhi oleh pengetahuan  kewirausahaan  dan self efficacy .  Hal  ini  sesuai  dengan  tujuan pembelajaran kewirausahaan yang
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
memebentuk mahasiswanya untuk memiliki kemampuan berwirausaha. Selain  itu,  individu  yang  memiliki self efficacy tinggi dalam bidang kewirausahaan akan berpotensi meningkatkan dirinya serta menimbulkan sikap  pantang  menyerah.  Sehingga, individu  yang  memiliki self  efficacy tentang  kewirausahaan  yang  tinggi  maka individu  memiliki  kepercayaan  yang tinggi untuk menjadi seorang wirausaha.
Minat berwirausaha tidak dipengaruhi  oleh  lingkungan  keluarga. Hal  ini  karena,  mahasiswa  saat  lulus memiliki  kecenderungan  untuk  menjadi seorang PNS atau bekerja pada perusahaan  besar  yang  memberikan  gaji tinggi tiap bulannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma,  B.  (2010). Kewirausahaan  (edisi revisi) . Bandung: Alfabeta. Anggraeni,  B.,  &  Harnanik.  (2015). Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan  Dan  Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha  Siswa  Kelas  XI  Smk Islam  Nusantara  Comal  Kabupaten Pemalang. Jurnal Pendidikan Ekonomi  Dinamika  Pendidikan , 10 (1), 42–52. Aprilianty, E. (2012). Pengaruh kepribadian wirausaha, pengetahuan kewirausahaan, dan lingkungan terhadap  minat  berwirausaha  siswa SMK. Jurnal  Pendidikan  Vokasi , 2 (3), 311–324. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.10 39 Bandura,  A.  (1997).  Toward  A  Unifying
Theory  Of  Behavioural  Change.
Psychological  Rewiew , 84 ,  191– 215.
Bouchard, T. B. (1990). Influence of Self Efficacy  on  Performance  in  a Cognitive  Task. The  Journal  of Social Psychology , 30 (3), 353–363.
Dewi,  N.  L.  A.  (2016).  Pengaruh  Sikap
Kewirausahaan Terhadap
Kemampuan Mengelola Usaha Pada Peserta Program Mahasiswa. Jurnal
Program Studi Pendidikan Ekonomi (JPPE) , 7 (2), 1–11. Endraswara,  S.  (2015). Filsafat  Ilmu: Konsep, Sejarah dan Pengembangan Metode Ilmiah . Yogyakarta:  Center  for  Academic Publishing Service. Farida,  S.,  &  Nurkhin,  A.  (2016). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Lingkungan Keluarga, Dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha Siswa  Smk  Program  Keahlian Akuntansi. Economic  Education
Analysis Journal , 5 (1), 273–289. Fu’adi, I. F., Eko, B., & Murdani. (2009). Hubungan Minat Berwirausaha Dengan  Prestasi  Praktik  Kerja Industri  Siswa  Kelas  Xii  Teknik Otomotif  Smk  Negeri  1  Adiwerna Kabupaten  Tegal  Tahun  Ajaran 2008/2009. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Unnes , 9 (2), 129855. Hendrawan,  J.  S.,  &  Sirine,  H.  (2017).
Pengaruh  Sikap  Mandiri,  Motivasi, Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha. Journal Of Innovation And Entrepreneurship , 2 (3), 291–314.
Indriyani, I., & Subowo. (2019). Pengaruh
Pengetahuan  Kewirausahaan  dan
Lingkungan Keluarga Terhadap Minat  Berwirausaha  Melalui  Self- Efficacy. Economic Education Analysis  Journal , 2 (1),  18–23. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.3 1493 Kurniawan, A., Khafid, M., & Pujiati, A. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Motivasi, dan Kepribadian Terhadap Minat
Wirausaha  Melalui  Self  Efficacy.
Journal  of  Economic  Education ,
5 (1), 100–109.
Marini,  C.  K.,  &  Hamidah,  S.  (2014). Pengaruh Self-Efficacy, Lingkungan Keluarga  dan  Lingkungan  Sekolah
Volume 4 Nomor 2, Agustus 2020 https://doi.org/10.33395/owner.v4i2.254 e –ISSN  : 2548-9224 p–ISSN  : 2548-7507
Terhadap Minat Berwirausaha Siswa  SMK  Jasa  Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi , 4 (2), 195–207. Noviantoro, G. (2017). Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Motivasi Berwirausaha Dan Lingkungan  Keluarga  Terhadap Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta . Universitas Negeri Yogyakarta. Nursito,  S.,  &  Nugroho,  A.  J.  S.  (2013). Analisis Pengaruh Interaksi Pengetahuan  Kewirausahaan  dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Wirausaha. Kiat  Bisnis , 5 (3),  148– 158. Paulina,  I.,  &  Wardoyo.  (2012).  Faktor Pendukung Terhadap Intensi Berwirausaha Pada Mahasiswa. Jurnal  Dinamika  Manajemen , 3 (1),
1–10. Peng,  Y.,  Kong,  R.,  &  Turvey,  G.  C. (2015). Impacts Of Self-Efficacy On Perceived Feasibility And Entrepreneurial Intentions: Empirical  Evidence  From  China. International Conference Of Agricultural Economists . Puspitaningsih,  F.  (2016).  Pengaruh Pendidikan  Kewirausahaan  Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat  Wirausaha  Dengan  Self Efficacy Sebagai Variabel
Intervening  Pada  Mahasiswa  Stkip Pgri  Trenggalek. Dewantara , 2 (1),
71–84. Rahmani,  M.,  &  Efendi,  M.  (2014). Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Praktik Kerja Industri  dan  Motivasi  Berprestasi Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XII Kompetensi
Keahlian  PemasaranSMK  Negeri Bisnis dan Manajemen Kota Padang. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi . Suryana. (2009). Kewirausahaan, Pedoman  Praktis:  Kiat  dan  Proses Menuju  Sukses .  Jakarta:  Salemba Empat. Syaifudin, A. (2017). Pengaruh Kepribadian,  Lingkungan  Keluarga Dan  Pendidikan  Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Profita , 8 . Wawan, A., & Dewi, M. (2001). Teori & Pengukuran  Pengetahuan  Sikap
Dan  Perilaku  Medika,  Manusia.
Yogyakarta: Nuha Medika.
Zayyan,  I.  S.,  &  Nurkhin,  A.  (2017). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan  dan  Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Menjadi Young Entrepreneur Melalui Efikasi Diri  Sebagai  Variabel  Intervening. Economic Education Analysis Journal , 7 , 1–7.