DOI http://dx.doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i5.288 e-ISSN 2721-2246 Published by
Rifa Institute
JSIM: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan p–ISSN: 2721-2491 e-ISSN : 2721-2246 Vol. 4, No. 5, November 2023
Transformasi Bahasa Daerah di Era Smart Society 5.0

## Rostika Srihilmawati, Nunuy Nurjanah
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia Email: srihilmawatirostika@student.upi.edu , nunuy.nurjanah@upi.edu

## Article Information
Submitted: 01 November 2023 Accepted: 07 November 2023 Online  Publish: 07 November 2023

## Abstrak
Eksistensi  bahasa  daerah  saat  ini  terus  mendapat  penurunan  jumlah  penutur, umumnya  di  dunia  dan  secara  khusus  di  Indonesia.  Supaya  kondisi  ini  tidak semakin  buruk  maka  perlu  adanya  upaya  preventif,  salah  satunya  dengan transformasi  ke  dalam  bentuk  digital  sebagai  penyelarasan  era  smart  society  5.0. Bentuk  digital  merupakan  transformasi  bentuk  atau  alih  media  cetak,  audio,  serta video  menjadi  bentuk  digital.  Adapun  tulisan  ini  memiliki  tujuan  untuk memaparkan  media-media  tertentu  yang  dapat  dijadikan  inovasi  dalam pembelajaran  berbasis  digital.  Media  tersebut  berbentuk  website  yang  memuat tulisan  tertentu  berkaitan  dengan  pembelajaran  bahasa,  sastra  dan  budaya  Sunda termasuk aplikasi pembelajaran digital
Kata Kunci : transformasi, bahasa daerah, smart society 5.0

## Abstract
The existence of regional languages currently continues to decrease the number of speakers,  generally  in  the  world  and  specifically  in  Indonesia.  So  that  this condition  does  not  get  worse,  it  is  necessary  to  make  preventive  efforts,  one  of which is by transforming into digital form as an alignment of the smart society 5.0 era. Digital form is the transformation of print, audio, and video media into digital form. This paper aims to explain certain media that can be used as innovations in digital-based learning. The media is in the form of a website that contains certain writings related to Sundanese language, literature, and culture learning including digital learning applications.

## Keywords: transformation, local language, smart society 5.0

## Pendahuluan
Berbagai  aspek  kehidupan  manusia  terus  mengalami  kemajuan  teknologi  yang  cepat. Digitalisasi  mengambil  alih  hampir  semua  aspek  kehidupan  manusia  sampai  munculnya kecerdasan  buatan,  dikenal  juga  sebagai  AI.  Dunia  saat  ini  memasuki  peradaban  baru  yang digerakkan oleh gagasan intelektual yang dikenal sebagai revolusi industri 4.0.
Konsep smart  society  5.0 muncul  sebagai  cara  untuk  mencegah  gejolak  disrupsi  yang disebabkan  oleh  revolusi  industri  4.0,  yang  dapat  mengecilkan  peran  manusia  dan menghancurkan jati diri kemanusiaan. Pada era smart society 5.0 , peran guru, rekan sebaya, keluarga,  dan  lingkungan  sangat  penting  dalam  membentuk  karakter  dan  nilai-nilai  tertentu yang harus dimiliki setiap orang. Fokusnya adalah kemampuan seperti kreativitas, pemikiran kritis, komunikasi, dan kolaborasi.
Kemunculan industri 4.0 seperti kecerdasan buatan, internet of things , robotik, dan big data  telah  membawa masyarakat  ke  era smart  society  5.0 ,  di  mana  teknologi  baru  ini  dapat menggantikan  tenaga  manusia.  Untuk  beradaptasi  dengan  era  saat  ini,  pendidik,  baik  guru maupun  dosen,  harus  memberikan  materi  pembelajaran  yang  mengajarkan  siswa  atau
mahasiswa  keterampilan  4C:  pemikiran  kritis  dan  pemecahan  masalah,  komunikasi,  kerja sama, inovasi, dan kreativitas (Prayogi, 2020).
Peran  pendidikan  dalam smart  society  5.0 memiliki  efek  tertentu,  seperti  mendidik siswa atau mahasiswa untuk memiliki kompetensi 4C untuk menghadapi dunia modern (Putri et  al.,  2021).  Menurut  (Dewi,  2021,  hal.  34),  era smart  society  5.0 bertujuan  untuk mewujudkan  masyarakat  yang  bebas  dan  menikmati  kualitas  hidup  yang  tinggi  dengan berfokus  pada  teknologi  (Dewi,  2021,  hal.  34).  Konsep smart  society  5.0 dianggap  sebagai solusi  untuk  mencapai super  smart  society  5.0 melalui  tujuan  keadilan,  pemerataan,  dan kemakmuran (Sudibjo et al., 2019).
Pada  abad  dua  puluh  satu,  keterampilan  pendidikan  merupakan  sistem  pendukung pendidikan  yang  mengatur  kondisi  belajar  siswa,  memenuhi  kebutuhan  siswa,  dan mendukung hubungan positif antara siswa melalui hubungan yang efektif  (Boholano, 2017). Teknologi  dan  informatika  adalah  beberapa  metode  yang  dapat  membuat  pendidikan  lebih menyenangkan dan efektif (Bingimlas, 2009). Teknologi dan informasi sangat penting untuk kemajuan pendidikan saat ini. Teknologi dapat membantu mengubah pelajaran menjadi lebih menarik  bagi  siswa  dan  meningkatkan  motivasi  mereka  untuk  belajar  (Lin  et  al.,  2017). Menurut  (Dede,  2010),  teknologi  dapat  digunakan  sebagai  sarana  pembelajaran  interaktif yang didasarkan pada keterampilan modern.
Pembelajaran  bahasa,  sastra,  budaya  daerah  hingga  implementasi  pembelajarannya dapat  dilaksanakan  dengan  upaya  tranformasi  digital  yang  selaras  dengan  era smart  society 5.0 .  Upaya  ini  bertujuan  untuk  mengembalikan  eksistensi  bahasa  daerah,  transformasi berbentuk  digitalisasi  juga  dapat  menjadi  media  untuk  menyebarluaskan  bahasa  daerah  ke seluruh  dunia.  Adapun  berdasarkan  hal  tersebut  maka  tulisan  ini  akan  memuat  bagaimana digitalisasi  bahasa,  sastra,  budaya  Sunda  hingga  pembelajarannya  dapat  bertransformasi  ke bentuk digital selaras dengan era smart society 5.0 . Transformasi digital pada tulisan ini akan berfokus pada pemaparan bentuk baru dari pembelajaran bahasa, sastra, budaya Sunda serta pembelajaran bentuk digital berupa website dan aplikasi digital.

## Metode Penelitian
Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengumpulkan literatur, termasuk artikel yang diterbitkan dalam buku, majalah, dan jurnal ilmiah, baik cetak maupun online. Setelah literatur dikumpulkan, dilakukan analisis dan, jika diperlukan, ditambahkan contoh konkrit.

## Hasil dan Pembahasan

## Digitalisasi Bahasa Daerah
Beberapa  upaya  yang  dapat  dilaksanakan  berkaitan  dengan  kemungkinan  punahnya bahasa  daerah  dengan  cara  digitalisasi  memiliki  fungsi  (1)  Pengelolaan.  Digitalisasi memudahkan  dalam  pengelolaan  hasil  karya,  dengan  cara  memilah tiga  jenisnya  yaitu  teks, audio  dan  video,  (2)  Pendokumentasian.  Setelah  melaksanakan  tahap  pengelolaan  atau pemilahan  jenis  produk  bahasa  daerah  tersebut,  kemudian  dilakukan  dokumentasi  dengan cara  mengkonversikan  tiga  jenis  produk  tersebut  menjadi  format  file  digital  seperti e-book untuk teks, mp3 untuk audio serta mp4 untuk video, (3) Penyebarluasan. Penyebarluasan ini dapat  dilaksanakan  di  kalangan  sendiri  sebagai  generasi  penerus  juga  dapat  dilaksanakan  di kalangan luar baik nasional ataupun internasional. Dengan adanya digitalisasi bahasa daerah, diharapkan  kepunahan  tersebut  sedikitnya  menjadi  lebih  lambat  atau  bahkan  tidak  akan terjadi.  Upaya-upaya  yang  dilaksanakan  ini  tidak  terlepas  dari  kerjasama  semua  pihak masyarakat,  akademisi,  pemerintah  daerah  sampai  pemerintah  pusat.  Bahkan  pada  ranah pendidikan,  literasi  masyarakat  khususnya  bahasa  dan  sastra  mulai  terjadi  peningkatan
kebutuhan  referensi  bentuk  digital  (Meiristiani  et  al.,  2022,  hal.  279).  Seluruh  upaya  yang dilaksanakan akan terhubung dengan kompetensi masing-masing individu.
Meningkatkan kompetensi sumber daya manusia (SDM) sejak dini adalah cara terbaik untuk  mewujudkan  generasi  bangsa  yang  kompeten.  Keterampilan  dan  kualitas softskill dan hardskill berkorelasi  dengan  peningkatan  kemampuan  ini.  Dibutuhkan  keterampilan  atau kemampuan seperti (1) pemikiran kritis atau berpikir kritis, kemampuan untuk menganalisis, (2)  komunikasi,  kemampuan  untuk  menyampaikan  suatu  hal,  (3)  kolaborasi,  kemampuan untuk  melakukan  sinergi  dalam  bentuk  kerja  sama,  (4)  kreativitas,  kemampuan  untuk membuat hal baru, dan (5) karakter, yang merupakan sikap, tanggung jawab, dan integritas.
Pendidikan harus menerapkan keterampilan 5C karena ini merupakan kualifikasi proses pembelajaran  era  5.0  dan  dianggap  sebagai  dasar  dalam  pembuatan  sumber  daya  manusia yang berkualitas untuk menghadapi berbagai perubahan di segala bidang kehidupan. Dengan munculnya era 5.0, hal yang ditekankan terutama pelajar dan mahasiswa, adalah upaya untuk menyesuaikan diri.
Era  5.0  berhubungan  erat  dengan  kecanggihan  teknologi  informasi  dan  komunikasi sebagai output .  Digitalisasi  merupakan  sebuah  peralihan  bentuk  media  dari manual  menjadi digital  atau  elektronik,  mengkonversi  bentuk  gambar,  angka,  data,  gerak,  maupun  suara menjadi binary  digit kemudian  dioprasikan  otomatis  dengan  sistem  pada  komputer (Priyantoko  &  Hasanudin,  2022,  hal.  358).  Adapun  digitalisasi  ini  memiliki  berbagai kelebihan seperti lebih mempermudah kehidupan manusia.
Pemanfaatan  teknologi  sebagai  perantara  dalam  proses  pendidikan,  mulai  dari administrasi  hingga  kurikulum,  dikenal  sebagai  digitalisasi  pendidikan  (Gumelar  &  Dinnur, 2020).  Digitalisasi  memaksimalkan  proses  pembelajaran  dan  menghemat  waktu  dan  ruang (Ni’mah et al., 2021). Teknologi dalam pembelajaran dapat diwujudkan dalam bentuk bahan ajar,  yang  merupakan  materi  pelajaran  yang  berkaitan  dengan  pembelajaran  bahasa,  sastra, atau budaya.

## Digitalisasi  Website  dan  Aplikasi  Digital  Sebagai  Upaya  Transformasi  Era  Smart Society 5.0
Fenomena  berjejaring  di  dunia  virtual  sudah  berwujud  pada  kondisi  kultural  baru  di lingkungan  masyarakat  kontemporer  (Sabri,  2019,  hal.  343).  Jaringan  internet  kini  sudah masuk ke pelosok, hal ini menjadikan pemiliknya dapat mengakses semua hal seperti halnya masyarakat  yang  ada  di  kota.  Tidak  ada  lagi  batasan  antara  masyarakat  desa  dan  kota walaupun di antara keduanya masih terdapat perbedaan nilai-nilai kehidupan yang hidup pada masyarakatnya masing-masing.
Berbagai  macam  inovasi  pembelajaran  hendaknya  harus  muncul  dari  konsep transformasi  digital.  Inovasi  berbagai  bidang  ilmu  akan  memberikan  dampak  perubahan- perubahan  pada  masyarakat  dalam  skala  global.  Perubahan  tersebut  walaupun  secara keseluruhan  memberikan  dampak  kemajuan,  namun  terdapat  imbas  negatif  tertentu  bagi masyarakat  atau  institusi.  Hal  inilah  yang  menjadikan  segelintir  pihak  melakukan  terobosan tertentu sebagai upaya penyelarasan diri untuk tidak menjadi tertinggal dan terjadi dekadensi di  era  digital.  Era  digital  ditandai  munculnya  masyarakat  internet  atau internet  society. Interkonektivitas  masyarakat  global  dengan  komputer,  gadget  dan  perangkat  digital  lainnya telah  menghasilkan  dunia  “baru”  dunia  maya  yang  tercerabut  dari  dunia  nyata  (Al-Fikri, 2021, hal. 350).
Era digital dan upaya memberikan informasi dan pelestarian bahasa, sastra serta budaya bahkan  pembelajaran  bahasa  daerah,  kegiatan  yang  dapat  dilaksanakan  adalah  dengan perancangan website dan aplikasi digital. Kumpulan halaman web, biasanya terkumpul dalam sebuah domain atau subdomain, yang ditemukan di internet dikenal sebagai website. Sebuah halaman  web  adalah  dokumen  yang  ditulis  dalam  format Hyper  Text  Markup  Language
(HTML)  yang  hampir  selalu  dapat  diakses  melalui  protokol  HTTP,  yang  mengirimkan informasi  dari  server  website  kepada  browser  web  pengguna  untuk  ditampilkan.  Semua publikasi  yang  ditemukan  di  situs  web  tersebut  memiliki  kemampuan  untuk  membentuk jaringan informasi yang sangat besar.
Salah satu cara untuk mendapatkan akses ke halaman web adalah dengan menggunakan URL  atau  URL  situs  utama.  Meskipun  demikian ,  hyperlink yang  ada  di  halaman  mengatur pembaca dan memberi tahu mereka tentang susunan dan cara arus informasi berjalan. Untuk mendapatkan  akses  ke  sebagian  atau  semua  konten  di  beberapa  website,  seseorang  harus membeli subskripsi, atau data masukan.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas,  penulis  hendak  memberikan  contoh  website  dan aplikasi  digital  yang  dibuat  sebagai  upaya  tranformasi  digital  era smart  society 5.0  sebagai berikut.
Gambar 1. learningsundanese.com
Gambar 2. Learning Path: Materi Ajar Bahasa Sunda Aplikasi Digital
Gambar 3. MABS

## Kesimpulan
Dengan  adanya  tranformasi  bahasa,  sastra,  budaya  bahkan  pembelajaran  bahasa khususnya  bahasa  daerah  diharapkan  dapat  mempermudah  dan  menjadi  sebuah  upaya pelestarian pada masyarakat khususnya para siswa dan mahasiswa. Di era 5.0 ini hendaknya setiap individu memiliki penyelarasan diri dalam kompetensi supaya dapat ikut berpartisipasi aktif  di  setiap  perkembangan  zaman.  Diharapkan  dengan  adanya  upaya  yang  sudah dilaksanakan  oleh  penulis  dapat  menjadi  pemantik  bagi  para  pembaca  untuk  memulai  atau bahkan  mengembangkan  lagi  hal  yang  lain  dalam  rangka  digitalisasi  sebagai  penyesuaian transformasi  era smart  society  5.0 pada  bahasa,  sastra,  budaya  daerah  khususnya  bahasa Sunda serta pembelajarannya.

## BIBLIOGRAFI
Al-Fikri, H. M. (2021). Peluang dan tantangan perguruan tinggi menghadapi revolusi digital di era society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 3 , 350–355.
Bingimlas,  K.  A.  (2009).  Barriers  to  the  successful  integration  of  ICT  in  teaching  and learning  environments:  A  review  of  the  literature. Eurasia  Journal  of  Mathematics, science and technology education , 5 (3), 235–245.
Boholano,  H.  (2017).  Smart  social  networking:  21st  century  teaching  and  learning  skills. Research in Pedagogy , 7 (1), 21–29.
Dede,  C.  (2010).  Comparing  frameworks  for  21st  century  skills. 21st  century  skills: Rethinking how students learn , 20 (2010), 51–76.
Dewi,  R.  K.  (2021).  Inovasi  pembelajaran  biokimia  dalam  menyongsong  era  super  smart society 5.0. PISCES: Proceeding of Integrative Science Education Seminar , 1 (1), 33–41. Gumelar, D. R., & Dinnur, S. S. (2020). Digitalisasi pendidikan hukum dan prospeknya pasca pandemi  covid-19. Al-Ahwal  Al-Syakhsiyyah:  Jurnal  Hukum  Keluarga  Dan  Peradilan Islam , 1 (2), 111–122.
Lin,  M.-H.,  Chen,  H.-C.,  &  Liu,  K.-S.  (2017).  A  study  of  the  effects  of  digital  learning  on learning motivation and learning outcome. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , 13 (7), 3553–3564.
Meiristiani,  N.,  Yuvita,  Y.,  Rosdiana,  I.,  Sulistyawati,  A.  E.,  &  Jamaludin,  S.  (2022). Program  Pelatihan  Digitalisasi  Media  Literasi  Untuk  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  di Kota Tegal Jawa Tengah. Jurnal Abdimas Adpi Sosial dan Humaniora , 3 (2), 278–286. Ni’mah, D. Z., Chamalah, E., & Azizah, A. (2021). Fleksibilitas dan aksesibilitas digitalisasi pembelajaran  bahasa  dan  sastra  indonesia  di  masa  pandemi  covid-19. Jurnal  Ilmiah SEMANTIKA , 3 (01), 84–90.
Prayogi,  R.  D.  (2020).  Kecakapan  abad  21:  Kompetensi  digital  pendidik  masa  depan.
Manajemen Pendidikan , 14 (2).
Priyantoko,  P.,  &  Hasanudin,  C.  (2022).  Digitalisasi  bahan  ajar  bahasa  indonesia  untuk meningkatkan  keterampilan  5c  siswa  di  era  society  5.0. Prosiding  Seminar  Nasional Daring: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 2 (1), 356–365.
Putri,  R.  J.,  Rahman,  T.,  &  Qonita,  Q.  (2021).  Penerapan  model  pembelajaran  multiple intelligences  untuk  menyiapkan  siswa  di  era  super  smart  society  5.0. Edukatif:  Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (3), 871–879.
Sabri,  I.  (2019).  Peran  pendidikan  seni  di  era  society  5.0  untuk  revolusi  Industri  4.0.
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) , 2 (1), 342–347.
Sudibjo, N., Idawati, L., & Harsanti, H. G. R. (2019). Characteristics of Learning in the Era of  Industry  4.0  and  Society  5.0. International  Conference  on  Education  Technology (ICoET 2019) , 276–278.

## Copyright holder:
Rostika Srihilmawati, Nunuy Nurjanah (2023)
First publication right: Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan
This article is licensed under: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)