## Jurnal Pendidikan Universitas Garut
Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut ISSN: 1907-932X

## Revitalisasi Permainan Tradisional Sebagai Wahana Peredam Permainan
Digital Pada Anak
Azhar Ramadhana Sonjaya, Z.Arifin, Riri Agustia Pratiwi Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan, Program Studi Pendidikan Jasmani Universitas Garut a.sonjaya.pjkr@uniga.ac.id

## Abstrak
Tujuan  utama  dalam  merevitalisasi  permainan  tradisional  saat  ini adalah  mempertahankan  identitas  suatu  negara  terhadap  ciri  khas sebuah permainan tradisional yang berkembang disetiap daerah dalam Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia.  Perspektif  yang  perlu  kita cermati adalah bahwa kemajuan teknologi tidak seluruhnya membawa akibat  positif  bagi  kita,  hal  ini  tentu  mengkhawatirkan  terutama  bagi anak-anak  yang  sedang  mengalami  fase  perkembangan  serta  mencari identitas diri. Pendekatan revitalisasi dalam penelitian ini menekankan pada  pengenalan  dan  penerapan  berbagai  macam  ragam,  manfaat permainan  tradisional  yang  diberikan  kepada  anak-anak.  Metode  ini bertujuan  untuk  menggerakkan  kembali  permainan  tradisional, menanamkan  nilai-nilai  budaya  serta  melatih  anak  untuk  memiliki sikap yang berkarakter. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII)  mencatat  salah  satu  bentuk  hiburan  yang  banyak  dipilih masyarakat  di  masa  pandemi  Covid-19  adalah  bermain  game  online sebesar  16,5  persen.  Sementera  musik  online  15,3  persen.  Sehingga perkembangan  permainan  digital  tidak  diimbangi  dengan  penerapan permainan  tradisional  disetiap  daerah  terutama  daerah  provinsi  Jawa Barat.  Oleh  karena  itu  pembahasan  dalam  penelitian  ini  adalah menyajikan  kajian  ilmiah  tentang  revitalisasi  permainan  tradisional sebagai wahana peredam permainan digital pada anak dengan harapan anak-anak dapat terus memainkan permainan tradisional di daerah nya.
Kata kunci: permainan tradisional, game online

## Pendahuluan
Indonesia  dikenal  sebagai  negara  yang  mempunyai  ragam  suku,  agama,  ras,  dan budaya yang berbeda beda, indonesia menjadi suatu negara dengan tinggkat toleransi yang tinggi. permainan-permainan tradisional yang terlahir dari budaya masyarakat indonesia yang saat ini mulai hilang tergerus zaman. Dengan adanya teknologi yang mulai menjamur di masyarakat saat ini, permainan tradisional mulai tidak terjamah lagi  oleh  anak-anak  kecil  dilingkungan  kita.  Jenis  permainan  rakyat  (permainan
www.journal.uniga.ac.id
anak)  dapat  mengembangkan  potensi  kecerdasan  jamak,  seperti  kecerdasan linguistik, kecerdasan logika, kecerdasan visual-spasial, kecerdasan kinestetik tubuh, kecerdasan  musik,  kecerdasan  interpersonal.  Kegiatan  bermain  dapat  mengangkat nilai-nilai  budaya  melalui  permainan  tradisional  menjadikan  anak  kreatif,  sebagai sebuah terapi bagi anak-anak untuk melepaskan emosinya dengan berteriak, tertawa, dan bergerak (Disbudpar DK1, 2011: 4). Dalam kaulinan atau permainan tradisional (Sunda),  ada  banyak  maksud  dan  tujuan  yang  hendak  dicapai.  Intinya  mencari kesenangan  bersama-sama.  Bukan  kesenangan  individual  sebagaimana  yang diciptakan dalam permainan modern yang elektronis bersifat individual seperti Play Station dan aplikasi game online yang terdapat pada play store. Permainan elektronis mengajarkan anak menjadi tidak terikat atau mahardika atau independen.
Sebaliknya, masyarakat Sunda telah banyak mengenal jenis banyak permainan yang melibatkan  kelompok  yang  mengajarkan  anak  hidup  sauyunan  (kebersamaan) kreatif,  tegas  dan  cerdik.  ada  banyak  jenis  kaulinan  dan  permainan  yang  memiliki istilah atau penamaan sama, namun istilah yang dipergunakan untuk perintah, aturan maupun  ungkapan  tiap  daerah  berbeda  satu  dengan  lainnya.  keragaman  bahasa  ini selain  disebabkan  oleh  penutur  yang  tidak  homogen,  terjadi  juga  karena  kegiatan interaksi sosial yang sangat beragam. Hal ini menunjukan kekayaan suku Sunda dari suku  lainnya  di  tanah  Jawa  maupun  di  tanah  air.  Tidak  terkecuali  dalam  kegiatan bermain.  Masih  ada  satu  tahapan  lagi  yakni  pengembangan  dan  ini  membutuhkan kerjasama pelaku pendidikan. Semestinya, ada ada satu tempat untuk pembelajaran mainan tradisional di dalam kurikulum (Alif, Sachari, & Sabana, 2015).
Permainan tradisional dianggap istimewa karena ada hal-hal yang membedakannya dengan  permainan  modern  yang  sedang  berkembangan  saat  ini.  Jika  kita  mampu lebih menelaah permainan tradisional, maka akan kita jumpai nilai-nilai permainan yang  sangat  menarik  dan  tentunya  sangat  baik  untuk  perkembangan  karakter  anak (Yudiwinata & Handoyo, 2014). Padahal, filosofi yang disampaikan dalam kaulinan atau permainan  anak  adalah memperkenalkan dua sifat berupa baik dan buruknya. Anak  dengan  sendirinya  ditantang  belajar  dan  mengenal  dengan  dunianya  supaya kedepannya  generasi  mendatang  menjadi  generasi  yang  mahardika,  kompetitif, kreatif,  cerdik,  memilik  rasa  sosial,  kebersamaan  dan  pendidikan  rasa  yang didalamnya memiliki nilai etis, religius dan filosopis (disparbud Jawa Barat, 2016).
Perkembangan  teknologi  pada  saat  ini  menutup  eksistensi  permainan  olahraga tradisional  disetiap  daerah,  usia  dini  hingga  dewasa  lebih  menikmati  permainan dengan bentuk digital yang disebut game online, suatu permainan yang dapat diakses oleh  banyak  pemain,  dimana  mesin  -  mesin  yang  digunakan  pemain  dihubungkan oleh jaringan internet. Game online mempunyai beberapa daya tarik yang membuat para siswa lebih senang bermain ketimbang belajar. Aktivitas bermain game online sudah menjadi rutinitas setiap hari. Selain permainan yang menarik, game online juga dapat menyebabkan ketagihan karena ketika  sedang bermain kemudian kalah akan mencoba kembali supaya menang. Dalam sudut pandang sosiologi, jika pelajar sudah
Vol. 15; No. 01; 2021; 385-396
kecanduan  pada  game  online  maka  cenderung  akan  memiliki  sifat  egosentris  dan akan  mengedepankan  sifat  idividualisnya.  Siswa  dengan  sendirinya  akan  menjauh dari  lingkungan  sekitar  dan  akan  beranggapan  bahwa  lingkungan  sosial  adalah tempat untuk bermain game dan kehidupannya adalah di dunia maya, sehingga game online berdampak negatif bagi motivasi belajar para siswa. Seorang anak yang sudah kecanduan  game  online  akan  mempengaruhi  motivasi  dalam  belajarnya  dan  jika motivasi  belajarnya  terganggu  maka  akan  mempengaruhi  pula  prestasi  belajarnya, seseorang  yang  sudah  kecanduan  game  online  membutuhkan  penanganan  khusus (Nisrinafatin, 2020).
Namun kondisi saat ini sebagaimana yang terjadi dalam hubungan sosial, berbagai aktivitas selalu dikaitkan dengan prestasi yang pada akhirnya harus ada pemenang. Tidak terkecuali dengan permainan atau kaulinan anak, padahal inti dan tujuan dari permainan  adalah  kesenangan,  meski  harus  diakhiri  ada  yang  kalah  dan  menang. Selain tujuan akhir dari permainan, atau kaulinan yang sudah mulai keluar dari nilai filosofi Sunda sesungguhnya yang tidak mengenal kompetisi, kaulinan saat ini lebih diarahkan pada kompetisi olahraga. Zaini Alif dalam bukunya yang berjudul mainan dan permainan tradisional Sunda mengatakan bahwa setiap mainan dan permainan anak, melatih anak bermain melalui aturan dan sistem untuk patuh pada permainan dan mainan itu sendiri. Patuh adalah hal yang paling mendasar dalam pelaksanaannya sebuah permainan, tanpa tunduk dan patuh pada aturan dan sistem sebuah permainan, mustahil  permainan  itu  dapat  dilaksanakan  (2014:3).  Selain  itu,  mainan  dan permainan  juga  secara  langsung  mengajarkan  nila-nilai  toleransi,  kejujuran, kepemimpinan, strategi, kerjasama dan tanggungjawab.

## Metodologi Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  pustaka.  Menurut  Nazir  (1988:111) studi  kepustakaan  adalah  teknik  pengumpulan  data  dengan  mengadakan  studi penelaahan  terhadap  buku-buku,  literatur-literatur,  catatan  -catatan  yang  ada hubungannya  dengan  masalah  yang  dipecahkan.  Penelitian  ini  mengkaji  mengenai pengaruh game online terhadap motivasi belajar siswa.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu dikalukan dengan cara reduksi data, display data, dan gambaran kesimpulan. Sehingga mendapat kesimpulan untuk penelitian  ini.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  cara  membaca  dan  mencatat informasi - informasi penting  yang terdapat di berbagai  jurnal yang terkait dengan penelitian yang sedang dilakukan.

## Pembahasan
Beberapa  cara  untuk  merevitalisasi  permainan  tradisional  dengan  melakukan penerapan  permainan  tradisional  melalui  penerapan  metode  demonstrasi  dalam permainan  tradisional  magoak-goakan  di  Bali  (Putu  Winda  Suyeni 1 ,  I  Nyoman Wirya 2 , 2016) dari penelitian tersebut dijelaskan bahwa permainan tradisional dapat diterapkan melalui metode demonstrasi dengan jenis permainan nya adalah magoak- goakan sehingga dapat meningkatkan kemampuan kerjasama anak TK Widya Sesana
www.journal.uniga.ac.id
Sangsit  tahun  pelajaran  2015/2016.  Identifikasi  lain  terhadap  faktor-faktor permainan tradisional lainnya adalah bebentengan sebagai basis perancangan game pemicu  peningkatan  sistem  motorik  anak  (Irfansyah,  2013)  sehingga  permainan bebentengan  merupakan  gerakan  pada  kategori  aktivitas  di  atas  ambang  batas ( sedentary  behavior )  yaitu  suatu  aktivitas  gerak  berpindah  posisi  pemain  seperti berjalan  dan  berlari  kea  rah  benteng  serta  mengejar  dan  menghindar  lawan  maka permainan bebentengan mampu memotivasi anak-anak dalam bermain bebentengan dan dapat bersentuhan langsung sebagai point utama pada permainan bebentengan. Permainan  tradisional  dalam  budaya  dan  perkembangan  anak  (Yudiwinata  & Handoyo,  2014),  terdapat  hasil  yang  signifikan  terhadap  aktivitas  anak-anak  yang melakukan permainan tradisional dan anak-anak yang melakukan permainan modern terdapat  pengaruh  terhadap  perkembangan  motorik  dan  kognitif  seorang  anak, disebutkan bahwa hasilnya adalah anak yang melakukan permainan tradisional jauh lebih  berkembang  kemampuan  motorik  dan  karakternya  serta  peran  orang  tua  dan guru  sangat  penting  sebagai  bentuk  pelestarian  permainan  tradisonal  yang terkandung  dalam  budaya  dan  tradisi  masyarakat  Indonesia.  Pengembangan permainan tradisional ekar mix dalam pembelajaran penjasorkes (Deritani Nora Lita ,  Soegiyanto,  2014),  efektifitas  dalam  meningkatkan  kebugaran  jasmani  diperoleh melalui pengembangan permainan tradisional Ekar Mix pada pembelajaran Penjas di Sekolah  Dasar  sehingga  permainan  Ekar  Mix  dapat  digunakan  sebagai  bahan  ajar dalam  pembelajaran  penjas  di  Sekolah.  Fasilitas  rekreasi  edukatif  permainan tradisional Jawa di Daerah Istimewa Yogyakarta (Laksmono et al., 2013) merupakan penekanan  nilai  kebudayaan  daerah  melalui  nilai  pengalaman,  karena  penerapan permainan tradisional jawa berlandaskan kepada nilai-nilai kebudayaan diantaranya bahasa pengantar, cara, makna, media, dan lokasi permainan.
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  yaitu  merevitalisasi  permainan  tradisional  sebagai wujud sumber daya manusia dalam mempertahankan identitas suatu negara terhadap ciri  khas  suatu  Negara  dengan  kebudayaan  disetiap  daerah,  fokus  penelitian  nya adalah  revitalisasi  permainan  tradisional  secara  khusus  di  wilayah  Jawa  Barat. Berbagai wilayah yang ada di Indonesia memiliki jenis permainan tradisional yang menjadi ciri khas suatu budaya sebagai bentuk masyarakat yang memiliki karakter.

## 1. Permainan Tradisional
Permainan  rakyat  seringkali  juga  disebut  sebagai  permainan  tradisional,  Permainan Tradisional yang ada di berbagai belahan nusantara ini dapat menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak, seperti: Aspek motorik : Melatih daya tahan, daya lentur, sensorimotorik,  motorik  kasar,  motorik  halus.  Aspek  kognitif:  Mengembangkan imaginasi, kreatifitas, problem solving, strategi, antisipatif, pemahaman konstekstual. Aspek  emosi:  Kontrol  emosi,  mengasah  empati,  pengendalian  diri.  Aspek  bahasa: Pemahaman konsep-konsep nilai. Aspek social: Menjalin relasi, kerja sama, melatih kematangan  sosial  dengan  teman  sebaya  dan  meletakan  pondasi  untuk  melatih keterampilan  sosialisasi  berlatih  perab  dengan  orang  yang  lebih  dewas/masyarakat. Aspek  spriritual:  Menyadari  keterhubungan  dengan  sesuatu  bersifat  Agung.Aspek
Vol. 15; No. 01; 2021; 385-396
ekologis:  Memahami  pemanfaatan  elemen-elemen  alam  sekitar  secara  bijaksana. Aspek nilai-nilai/moral : Menghayati nilai-nilai moral yang diwariskan dari generasi terdahulu kepada generasi selanjutnya (Nugrahastuti, Puspitaningtyas, & Puspitasari, 2012).
Permainan tradisional yang tercatat dalam Dinas Pariwisata dan Kebudayaan Provinsi Jawa Barat Tahun 2015 sebanyak 44 permainan tradisional. Dalam penelitian ini akan di inventarisir permainan tradisional yang mengacu kepada nilai-nilai kerjasama dan sportifitas  yang  ada  didalam  permainan  tradisional  tersebut,  beberapa  diantaranya adalah Galah Jidar, Galah Asin, Egrang, Bebentengan, Hong 25, Kelom Batok, Oray- orayan, dan Sondah.
Penelitian yang sama di lakukan oleh Dasrun Hidayat (2013) yang dilaksanakan pada masyarakat  kampung  Adat  Dukuh  masih  menanamkan  konsep  dasar  permainan konclong kepada anak-anak penerus mereka secara re-generasi dengan memberikan pemahaman  pola  permainan  secara  jelas  agar  anak-anak  tertarik  memainkannya. Warga  Kampung  Adat  Dukuh  sangat  memegang  teguh  nilai-nilai  yang  terkandung dalam  permainan  konclong  dengan  tetap  melakukan  upaya-upaya  pelestarian permainan  tradisional  di  tengah  himpitan  budaya  permainan  modern.  Membangun sebuah  paradigma  baru  di  tengah  perkembangan  zaman  yang  pesat  yang  dimaknai melalui budaya permainan tradisional di Kampung Adat Dukuh. Nilai-nilai kearifan lokal pada permainan konclong tetap lestari dan masih diakui manfaatnya oleh anak- anak dan para orangtua seperti nilai motorik, kognitif dan nilai-nilai moral (Hidayat, 2013).

## 2. Permainan Digital
Aktifitas  yang  dilakukan  sebagai  rasa  senang  atau  menghilangkan  kejenuhan  yang memiliki aturan sehingga ada yang menang dan ada yang kalah disebut dengan game. Direktur  Indonesia  Gamer,  internet  game  merupakan  sebuah  game  atau  permainan yang  dimainkan  secara  online  via  internet,  bisa  menggunakan  PC  (personal computer),  atau  konsol  game  biasa  (PS-2,  X-Box,  dan  sejenisnya),  game  online sebagai permainan yang dapat diakses oleh banyak pemain, dimana mesin-mesin yang digunakan  pemain  dihubungkan  oleh  suatu  jaringan  internet  (Febriandari,  Nauli,  & Rahmalia,  2016).  Game  online  dapat  dijumpai  dalam  kehidupan  sehari-hari  tidak seperti pada tahun kisaran 1980-an karena game online hanya bisa di mainkan dengan menggunakan  komputer  saja  (Febriandari  et  al.,  2016).  Tetapi  saat  ini  game  online bisa diakses menggunakan handpone. Rata-rata saat ini seorang pemain memainkan game online dengan menggunakan handpone dan jaringan internet yang memadai. Di dalam  handphone  biasanya  game  online  dapat  diunduh  menggunakan  Google  Play Store.  Di  Google  Play  Store  terdapat  berbagai  aplikasi  yang  dapat  diunduh  secara gratis maupun berbayar. Disana seseorang dapat mengunduh atau menginstal berbagai macam  game  online.  Jenis-jenis  game  online  yang  sering  dimainkan  saat  ini  yaitu Mobile Legend, PUBG, Free Fire, dan AOV yang merupakan game action. Biasanya seorang pemain menghilangkan rasa jenuhnya baik itu dari kegiatan sehari-hari (kerja, belajar,  dan  faktor  lainnya)  maupun  sekadar  mengisi  waktu  luang  dengan  bermain
www.journal.uniga.ac.id
game online. Tetapi ada juga beberapa pemain yang menghabiskan waktunya berjam- jam,  bahkan  bisa  seharian  penuh  untuk  memainkannya  dan  ada  juga  yang menghabiskan seluruh waktu jaganya untuk bermain game online.

## 3. Revitalisasi Permainan Tradisional
Kehidupan  sesuatu  dengan  suasana  yang  ramai  disekitar  merupakan  kegiatan  dan aktifitas  yang  sering  dilakukan  baik  didalam  area  lapangan  ataupun  diluar  area lapangan, namun jika  tempat tersebut telah  mengalami degradasi/kemunduran  yang dapat  dilihat  melalui  kurangnya  aktivitas  disekitar  tempat  tersebut  sehingga dibutuhkan  kembali  upaya  untuk  memvitalkan  suatu  tempat/kawasan  yang  dulunya pernah  vital/hidup,  akan  tetapi  kemudian  mengalami  kemunduran/degradasi.  Skala revitalisasi  ada  tingkatan  makro  dan  mikro.  Proses  revitalisasi  sebuah  kawasan mencakup  perbaikan  aspek  fisik,  aspek  ekonomi  dan  aspek  sosial.  Pendekatan revitalisasi harus mampu mengenali dan memanfaatkan potensi lingkungan (sejarah, makna, keunikan lokasi dan citra tempat) (Primayoga Arya, 2015). Revitalisasi sendiri bukan  sesuatu  yang  hanya  berorientasi  pada  penyelesaian  keindahan  fisik  saja,  tapi juga harus dilengkapi dengan peningkatan ekonomi masyarakatnya serta pengenalan budaya  yang  ada.  Untuk  melaksanakan  revitalisasi  perlu  adanya  keterlibatan masyarakat. Keterlibatan yang dimaksud bukan sekedar ikut serta untuk mendukung aspek  formalitas  yang  memerlukan  adanya  partisipasi  masyarakat,  selain  itu masyarakat  yang  terlibat  tidak  hanya  masyarakat  di  lingkungan  tersebut  saja,  tapi masyarakat dalam arti luas (Fauzi, 2016).
Pemahaman terhadap permainan tradisional secara tidak langsung memberikan ruang berpikir bahwa setiap orang mampu dan dapat melakukan permainan tradisional baik di daerah nya maupun diluar daerahnya dengan melaksanakan kegiatan perlombaan dengan  tema  pelestarian  permainan  tradisional.  Dalam  mempermainkan  permainan tradisional  tidak  berpengaruh  pada  usia  karena  kegiatan  ini  telah  dilakukan  mulai masa anak-anak hingga usia dewasa. Ciri khas permainan tradisional  sangat mudah dimainkan,  tetapi  tetap  memiliki  karakteristik  tersendiri  sesuai  dengan  fungsi permainan tersebut. Misalnya aturan aturan permainan yang dibuat tidak sulit, lagu- lagu  atau  nyanyian  sangat  mudah  didengar  dan  dihafalkan,  selain  itu  juga  terdapat variasi dalam memainkannya, serta tidak menggunakan banyak peralatan. Permainan tradisional cukup menggunakan anggota tubuh sebagai peralatannya.

## 4. Subjek Penelitian
Revitalisasi  kegiatan  permainan  tradisional  disarankan  kepada  semua  sumber  daya manusia  disetiap  lapisan  masyarakat  yang  bertujuan  untuk  menghidupkan  kembali permainan  tradisional  khususnya  daerah  Sunda  Jawa  Barat,  dengan  merevitalisasi beberapa  permainan  tradisional  tersebut  diharapkan  adanya  rasa  tanggunjawab terhadap pelestarian budaya di Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sehingga pada
Vol. 15; No. 01; 2021; 385-396
akhirnya  harapan  dari  merevitaisasi  permainan  tradisional  pada  anak-anak  dapat meredam dan meminimalisir aktifitas bermain game online dengan gadget nya.
Sebagai upaya dan usaha tersebut maka penulis telah melaksanakan beberapa kegiatan permainan  tradisional  dua  tahun  berturut-turut  pada  tahun  2019-2020  pelaksanaan kegiatan  tersebut  melibatkan  siswa-siswi  se  Jawa  Barat  yang  bekerjasama  dengan Komite Olahraga Tradisional Indonesia Kabupaten Garut dan didukung oleh Program Studi Pendidikan Jasmani Universitas Garut, Dinas Pemuda dan Olahraga Kabupaten Garut, Dinas Pariwisata Kabupaten Garut dan Kamp Kabupaten Garut, sinergitas ini diharapkan dapat terus eksis dalam menumbuhkan masyarakat Daerah  Sunda dalam melakukan  permainan  tradisional.  Sebagai  harapan  dasar  kegiatan  tersebut  adalah anak-anak  mampu  mengurangi  permainan  game  online  dan  beralih  ke  permainan tradisional  sehingga  anak-anak  kembali  kepada  fitrah  nya  sebagai  individu  yang mempunyai  karakter  bermain  dan  dapat  berkomunikasi  serta  beraktifitas  sosial dengan nyata di masyarakat. Berikut dokumentasi pelaksanaan pelaksanaan kegiatan festival permainan tradisional yang sudah berjalan.
Gambar 1. Festival Permainan Tradisional Jawa Barat 2018
Gambar 2. Galah Sodor
392 www.journal.uniga.ac.id Gambar 3. Ketapel Gambar 4. Tarompah panjang
Gambar 5. Gebyar Olahraga Rekreasi 2019
Vol. 15; No. 01; 2021; 385-396
www.journal.uniga.ac.id 393
Gambar 6. Bakiak
Gambar 7. Tarik Tambang
Gambar 8. Tarik Tambang
www.journal.uniga.ac.id

## Gambar 9. Bambu Dorong

## Simpulan
Kemajuan teknologi saat ini berkembang dengan cepat sehingga banyak perubahan dalam adaptasi kehidupan manusia bermasyarakat yang tanpa disadari memberi ruang terbatas terhadap kehidupan sosial bermasyarakat. Demikian hal nya yang telah terjadi pada  jenis  permainan  tradisional  yang  merupakan  warisan  budaya  leluhur  dengan berjalannya waktu dan berkembangnya teknologi secara digital maka warisan budaya leluhur  kita  saat  ini  bergeser  menjadi  sesuatu  yang  lebih  modern  baik  dalam komunikasi  maupun  interaksi  sosial.  Penelitian  yang  dilakukan  mempunyai  tujuan dan harapan terhadap merevitalisasi kembali permainan tradisional Jawa Barat dengan melaksanakan  berbagai  kegiatan  melalui  festival  atau  perlombaan  permainan tradisional Jawa Barat secara berkesinambungan sehingga masyarakat terutama para pelajar dari tingkat dasar hingga tinggat atas mengetahui warisan budaya leluhur nya tentang permainan  tradisional sehingga mampu bertahan dan terus diwariskan pada generasi muda selanjutnya.
Permasalahan  yang  muncul  adalah  daya  saing  permainan  tradisional  terhadap perkembangan teknologi permainan digital sehingga mengikis eksistensi permainan tradisional,  untuk  menjaga  hal  tersebut  tidak  menjadi  kerugian  dimasa  yang  akan datang maka penulis ingin menyampaikan bahwa permainan tradisional masih dapat dihidupkan kembali aktifitasnya melalui beberapa kegiatan dengan sasaran utama nya adalah  generasi  milenial.  Aktifitas  permainan  tradisional  mampu  bertahan  dengan mengembangakan  kararakter  anak-anak  untuk  menjadi  pribadi  dan  kelompok  yang mencintai,  menghargai  dan  menjaga  warisan  budaya  diatas  namun  pada  generasi milenial  saat  ini  tidak  dipungkiri  daya  tarik  teknologi  semakin  kuat  sehingga  perlu adanya  penanaman  karakter  kepada  generasi  milenial  dengan  menggabungkan manfaat  teknologi  terhadap  keberlangsungan  permainan  tradisional.  Terdapat beberapa  cara  yang  bisa  dilakukan  dilakukan  untuk  menjaga  eksistensi  permainan tradisional dalam mengembangkan karakter anak yang seimbang dengan permainan game  online  sebagai  bentuk  perkembangan  teknologi  diantaranya,  orangtua  wajib memperkenalkan  berbagai  permainan  tradisional,  tidak  hanya  memberikan  fasilitas permainan  modern  berupa  game  online,  kemudian  lingkungan  sekolah  merupakan media  sosialisasi  bagi  anak-anak  yang  dapat  menyampaikan  ilmu  pengetahuan tentang permainan tradisional melalui proses kegiatan belajar mengajar atau berbagai
Vol. 15; No. 01; 2021; 385-396
kegiatan  festival  yang  secara  bertahap  terus  dilaksanakan.  Sehingga  anak-anak mampu  menjadi  seorang  yang  bertahan  dalam  menjaga  eksistensi  permainan tradisional  agar  tidak  menghilang  dengan  perubahan  jaman  dan  moderenisasi  yang sangat pesat.

## Daftar Pustaka
Alif,  M.  Z.,  Sachari,  A.,  &  Sabana,  S.  (2015).  Konsep  Desain  Venakular  Dalam Bentuk pagawéan barudak, 25 (4), 391–404.
Deritani  Nora  Lita  ,  Soegiyanto,    dan  S.  (2014).  Pengembangan  Permainan
Tradisional Ekar Mix Dalam Pembelajaran Penjasorkes. Http://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jpes , 3 (1), 42–45.
Fauzi.  (2016).  Pembentukan  Karakter  Anak  Melalui  Permainan  Tradisional  Cim- Ciman. Jurnal Ilmiah VISI PPTK PAUDNI , 11 (2), 99–109.
Febriandari, D., Nauli, F. A., & Rahmalia, S. (2016). Hubungan Kecanduan Bermain Game  Online  terhadap  Identitas  Diri  Remaja. Jurnal  Keperawtan  Jiwa , 4 (1), 50–56.
Hidayat,  D.  (2013).  Permainan  Tradisional  Dan  Kearifan  Lokal  Kampung  Dukuh Garut Selatan Jawa Barat. Jurnal Academia , 5 (2), 1057–1070.
Irfansyah, U. Q. A. P. (2013). No Title, 124–140.
Laksmono, S., Pembimbing, D., Wonoseputro, C., Studi, P., Arsitektur, T., Petra, U. K.,  &  Siwalankerto,  J.  (2013).  Fasilitas  Rekreasi  Edukatif  Permainan Tradisional Jawa di Daerah Istimewa Yogyakarta, 1 (2), 125–132.
Nisrinafatin. (2020). Pengaruh Game Online Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Edukasi Nonformal , 115–122.
Nugrahastuti, E., Puspitaningtyas, E., & Puspitasari, M. (2012). Nilai-Nilai Karakter Pada  Permainan  Tradisional. Prosiding  Seminar  Nasional  Inovasi  Pendidikan
Inovasi  Pembelajaran  Berbasis  Karakter  Dalam  Menghadapi  Masyarakat Ekonomi ASEAN , 265–273. Retrieved from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/8942
Primayoga  Arya,  P.  A.  (2015).  Revitalisasi  Permainan  Tradisional  Bali  Sebagai
Bagian  Dari  Atraksi  Wisata  Budaya  Di  Kota  Denpasar. Jurnal  Master Pariwisata (JUMPA) , 1 , 83–99.
https://doi.org/10.24843/jumpa.2015.v01.i02.p07
Putu Winda Suyeni 1 , I Nyoman Wirya 2 , P. R. U. (2016). Tradisional Magoak-Goakan
Untuk Meningkatkan Putu Winda Suyeni 1 , I Nyoman Wirya 2 , Putu Rahayu Ujianti 3 Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Pendidikan  Ganesha  e-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 4 (2).
Yudiwinata, H. P., & Handoyo, P. (2014). Permainan Tradisional dalam Budaya dan Perkembangan Anak. Paradigma , 02 , 1–5.
http://www.disparbud.jabarprov.go.id/applications/frontend/index.php?mod=objek- wisata&act=showDetail&catid=61&page=5 (diakses tanggal 16 maret 2021).