Volume 3, Nomor 2, Desember 2023
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPKM
E-ISSN: -
Sosialisasi  Penyusunan  Portofolio  Keterampilan  Olahraga  Melalui  Seleksi  Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Muhammad Fachrurrozi Bafadal 1 , Fitriana Puspa Hidasari 2 , Mimi Haetami 3 , Andika Triansyah 4 ,  Wiwik Yunitaningrum 5
1,2,3,4,5 Pendidikan Jasmani, Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia Email: mfachrurrozibafadal@fkip.untan.ac.id

## ABSTRAK INDONESIA
Tahun 2021 terjadi penurunan drastis pada daya tampung Penjas FKIP UNTAN yang terisi hanya sebesar  60,71%.  Salah  satu  solusi  mengatasi  permasalahan  adalah  melakukan  sosialisasi penyusunan portofolio baik melalui SNMPTN dan SBMPTN yang diintegrasikan dengan program Pengabdian  Kepada  Masyarat  prodi  penjas  UNTAN.  Metode  yang  digunakan  adalah  kerangka pemecahan masalah, realisasi pemecahan masalah, khalayak sasaran, memberikan materi atau informasi penyusunan portofolio, Diskusi tentang hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik.  Hasil PKM menunjukkan bahwa kegiatan sosialisasi berjalan dengan rencana yang telah disusun. memberikan informasi akurat mengenai jadwal seleksi, dokumen-dokumen yang diperlukan, cara menyusun portofolio dengan benar hingga mendiskusikan pelaksanaan tes dengan guru-guru PJOK yang menjadi peserta PKM. Pemateri memberikan contoh pelaksanaan, proses penginputan nilai hingga penguploadan file hasil tes keterampilan yang dapat di akses melalui link youtube. SNBP Prodi Penjas FKIP UNTAN tahun 2022, menunjukkan dampak yang signifikan yang dapat di lihat dari peningkatan jumlah daya tampung dan peminat sebesar 95 % yang  semula  pada  tahun  2021  sebesar  60,71%.  Dapat  disimpulkan  bahwa  pelaksanaan  PKM Penyusunan  Portofolio  Seleksi  Masuk  Prodi  Penjas  FKIP  UNTAN  Tahun  2022  memberikan dampak positif  bagi pemahaman guru Penjasorkes dan siswa maupun sekolah dalam menyusun, melaksanakan dan menginput data pada tes keterampilan olahraga pada tes masuk SNMPTN dan SBMPTN.

## ABSTRACT ENGLISH
In 2021 there will be a drastic decrease in the capacity of the Physical Education FKIP UNTAN which will  only  be  filled  by  60.71%.  One  of  the  solutions  to  overcome  the  problem  is  to  socialize  the preparation of portfolios both through SNMPTN and SBMPTN which are integrated with the UNTAN Physical  Education  study  program.  The  method  used  is  a  problem  solving  framework,  problem solving realization, target audience, providing material or information for compiling a portfolio, discussing the obstacles faced by teachers and students. The PKM results show that the socialization activities  are  running  according  to  the  plans  that  have  been  prepared.  providing  accurate information  regarding  the  selection  schedule,  required  documents,  how  to  properly  compile  a portfolio and discussing the implementation of tests with PJOK teachers who are PKM participants. The speaker gave an example of implementation, the process of inputting scores to uploading a file of skills test results which can be accessed via the YouTube link. The SNBP of the Physical Education Study  Program,  FKIP  UNTAN,  in  2022,  shows  a  significant  impact  which  can  be  seen  from  the increase in the number of capacity and enthusiasts by 95%, which was originally in 2021 at 60.71%. It can be concluded that the implementation of the 2022 PKM for Compiling the Portfolio for the
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Physical Education Study Program FKIP UNTAN has had a positive impact on the understanding of Physical  Education  teachers  and  students  as  well  as  schools  in  compiling,  implementing  and inputting data on sports skills tests at the SNMPTN and SBMPTN entrance tests.

## PENDAHULUAN
Secara umum Portofolio diartikan sebagai kumpulan dokumen yang berisi proses perkembangan seseorang, kelompok maupun lembaga atau organisasi untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan (Çimer, 2011).  Portofolio merupakan suatu gabungan hasil- hasil  belajar  atau  prestasi  yang  di  raih  baik  secara  akademik  maupun  non  akademik untuk melengkapi suatu syarat atau evaluasi dalam suatu pembelajaran yang di buktikan dalam dokumen, sertifikat prestasi atau keikutsertaan dalam kegiatan.
Pada tahun 2019 seleksi jalur masuk (SNMPTN dan SBMPTN) mulai diterapkan (Husin  et  al.,  2022).  Calon  mahasiswa  khususnya  program  studi  pendidikan  jasmani harus mengupload portofolio dan file hasil keterampilan olahraga yang ditandatangani kepala sekolah. Portofolio sendiri dapat diartikan sebagai dokumentasi kumpulan karya dan/atau  penampilan  (performance)  siswa  dalam  bidang  seni  atau  Olahraga  (LTMPT, 2022b).  Portofolio  khusus  bidang  olahraga,  berdasarkan  instruksi  kerja  penyusunan portofolio di bidang olahraga (LTMPT, 2022a) berisikan tentang data kesehatan peserta, data  keterampilan  motorik,  data  isian  dan  bukti  raihan  prestasi  di  bidang  olahraga, refleksi atas raihan prestasi terbaik yang pernah diraih dan minat atas bidang pilihan, pernyataan  keaslian  karya/penampilan/tulisan  ditandatangani  di  atas  materai,  1 rekaman  video  perkenalan  diri,  cuplikan  pelaksanaan  keterampilan  motorik  dan penampilan salah satu cabang olahraga. Untuk dapat memenuhi instruksi kerja di atas diperlukan  kolaborasi  antara  guru  dan  siswa  agar  dapat  menampilkan  kemampuan kemampuan terbaik siswa khususnya di bidang olahraga. Karya  dan/atau penampilan tersebut  merupakan  dokumen  yang  merepresentasikan  kemampuan  terbaik  siswa sesuai bidang Seni atau Olahraga yang dipilihnya (Setiamihardja, 2011).
Menurut  data  dari  Daftar  Prodi  Seleksi  Nasional  Berdasarkan  Prestasi  (SNBP) program  studi  pendidikan  jasmani  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) Universitas  Tanjungpura  menunjukkan  informasi  tentang  daya  tampung  dan  peminat yang ingin mencoba kemampuan calon mahasiswa sendiri yang didata dari tahun 2018 sampai  2021.  Dari  tahun  2018  menunjukkan  46.15%  daya  tampung  yang  terisi, kemudian pada tahun 2019 sebesar 80% dan 2020  sebesar 85 % daya tampung yang terisi  (Kemendikbud,  2022).  Pada  tahun  berikutnya  yaitu  pada  tahun  2021  terjadi penurunan yang cukup drastis daya tampung yang terisi sebesar 60,71%. Fenomena ini cukup mengejutkan prodi pendidikan jasmani yang mengharuskan meningkatkan jumlah kualitas serta kuantitas calon mahasiswa untuk kuliah di Universitas Tanjungpura. Untuk itu  perlu  langkah-langkah  atau  solusi  yang  tepat  dan  cepat  untuk  mengatasi permasalahan di atas. Salah satu bentuk solusi mengatasi permasalahan di atas adalah melakukan sosialisasi penyusunan portofolio baik melalui SNMPTN dan SBMPTN yang di integrasi kan dengan program Pengabdian Kepada Masyarat prodi penjas UNTAN.
Melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat, tim Program Studi Pendidikan Jasmani  akan  memberikan  penyuluhan  terkait  penyusunan  portofolio  masuk  PENJAS UNTAN,  dengan  pengenalan  kampus  Universitas  Tanjungpura,dan  penawaran  terbaik yang diberikan oleh Universitas Tanjungpura serta portofolio yang harus di lengkapi saat tes masuk Pendidikan jasmani. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan penyuluhan aktif yang bermakna mengingatkan kembali bahawa sedikit sekali informasi yang didapat di tiap daerah yang ingin mendaftar melalui jalur SNPTN, dan SBNPTN maka dari itu kami selaku  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  hadir  untuk  melakukan  penyeluluhan
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
berbasis  kegiatan  penggabdian  serta  memperkenal  Pendidikan  jasmani  kepada masyarakat.

## METODE PENELITIAN
Pada bagian metode penerapan, uraikanlah dengan jelas dan padat metode yang digunakan untuk mencapai tujuan yang telah dicanangkan dalam kegiatan pengabdian. Hasil pengabdian itu harus dapat diukur dan penulis diminta menjelaskan alat ukur yang dipakai,  baik  secara  deskriptif  maupun  kualitatif.  Jelaskan  cara  mengukur  tingkat ketercapaian keberhasilan kegiatan pengabdian. Tingkat ketercapaian dapat dilihat dari sisi perubahan sikap, sosial budaya, dan ekonomi masyarakat sasaran.
Bagian  ini  berisi  tentang  detil  metodologi  atau  metode  yang  digunakan  dalam mendapatkan  hasil-hasil  yang  dipaparkan  pada  artikel  ini.  Jelaskan  metode  sejelas- jelasnya  untuk  memudahkan  pembaca  memahami  hasil-hasil  dan  diskusi  pada  bagian selanjutnya.
1. Kerangka Pemecahan Masalah
Tim PKM menentukan permasalahan melalui forum group discussion (FGD) anggota PKM. Selanjutnya, merencanakan/menetapkan strategi untuk menyelesaikan  masalah  yang  ada  di  lapangan  melalui  studi  analisis  situasi. Adapun  kerangka  pemikiran  dalam  PKM  prodi  Pendidikan  Jasmani  dapat dilihat melalui bagan berikut:

## 2. Realisasi Pemecahan Masalah
Berdasarkan situasi yang berubah-ubah terkait pandemi Covid-19 dan agar dapat menjangkau lebih banyak peserta maka realisasi kegiatan tim PKM Prodi Penjas dilakukan secara daring menggunakan platform Zoom meeting. Alternatif  tindakan  yang  dilakukan  oleh  tim  PKM  dalam  merealisasikan program adalah dengan mengimplementasikan rencana aksi yang dihasilkan dari  kegiatan  FGD,  selanjutnya  program  dapat  terealisasi  melalui  daring. Kegiatan Tim PKM Prodi Penjas dilaksanakan pada tanggal 23 Februari 2022. Kegiatan Tersebut sesuai dengan rencana PKM yang disusun diawal.
3. Khalayak Sasaran Khalayak sasaran pada PKM Prodi Pendidikan Jasmani ini adalah calon- calon  mahasiswa  dan  guru-guru  SMA/K  sederajat  yang  ada  di  wilayah Kalimantan  Barat.  Lebih  spesifik  adalah  peserta  didik  yang  berminat  untuk masuk ke Prodi Penjas Fkip Untan.
4. Metode yang digunakan
Untuk mencapai tujuan pada Pengabdian Kepada Masyarakat kali ini tim  menggunakan  metode  penyuluhan  dalam  bentuk  tranfer  informasi kemudian dilakukan melalui beberapa tahap sebagai berikut:
1. Menentukan  permasalahan  melalui  forum  group  discussion  (FGD) anggota PKM.
2. Merencanakan/menetapkan  strategi  untuk  menyelesaikan  masalah yang ada di lapangan setelah melalui studi analisis.
3. Menetapkan metode yang akan digunakan.
a. Memberikan materi atau informasi penyusunan portofolio seleksi masuk mahasiswa Prodi Penjas FKIP Untan.
b. Diskusi tentang hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dan peserta didik.
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil bersikan deskrispi data penelitian yang di hasilkan. Lalu pada pembahasan di rujuk kepada teori dan penelitian yang mendukung hasil dari penelitian penulis. Tabel. 1. Contoh pembuatan tabel (Jenis tulisan pada tabel adalah Cambria, ukuran 12, spasi 1) rata tengah. Hasil bersikan deskrispi data penelitian yang di hasilkan. Lalu pada pembahasan di rujuk kepada teori dan penelitian yang mendukung hasil dari penelitian p penulis.
PKM ini dilaksanakan melalui daring atau online, melalui aplikasi zoom, kegiatan dibagi beberapa tahapan. Yaitu tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan, tahapan akhir. Tahapan  pertama  dimulai  dengan  tahap  persiapan  yang  membuat  dan  menentukan struktur  kepanitian,  yang  kali  ini  dilakukan  secara  musyawarah  dengan  menetapkan salah  satu  dosen  menjadi  ketua  panitia  yaitu  ibu  Fitriana  Puspa  Hidasari,  M.Or.  dan membentuk  susunan  kepanitian.    Setelah  itu,  menentukan  tema  dan  judul  PKM  yang sesuai  dengan  permasalahan  dan  kebutuhan  yang  diperlukan  Prodi  Penjas  FKIP Universitas Tanjungpura. Setelah itu, panitia membuat proposal dan surat tugas yang di ajukan melalui website SIMLPPM UNTAN, agar secara legalitas kegiatan PKM ini akan terakui  dan  mendapatkan  izin  dari  Universitas  Tanjungpura.  Setelah  Administrasi internal  yang  sudah  dilakukan,  dilanjutkan  dengan  membuat  brosur  dan  membagikan undangan ke grub WhatssApp (WA) agar dapat mengikuti kegiatan yang dilaksanakan secara online.
Dalam  pelaksanaannya,  PKM  berlangsung  cukup  meriah,  peserta  kegiatan  di hadiri 112 orang yang terdiri dari siswa Sekolah Menengah Atas (SMA), Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan masyarakat yang membutuhkan informasi terkait Portofolio  Keterampilan  olahraga.  Peserta  yang  hadir  dari  berbagai  daerah  kota  dan kabupaten di Kalimantan Barat, yaitu Kota Pontianak, Kabupaten Mempawah, Kabupaten Sintang,  Kota  Singkawang,    Kabupaten  Sambas,  Kabupaten  Kapuas  Hulu,  Kabupaten Sanggau,  Kabupaten  Melawi,    Kabupaten    Sekadau,  Kabupaten  Kubu  Raya,  Kabupaten Ketapang dan Kabupaten Kayong Utara. Terdapat juga peserta PKM dari luar kalimantan barat seperti Bali, Lampung, Malang dan Jakarta. Jumlah peserta PKM tersebut melebihi target yang ditetapkan panitia yaitu 100 peserta.
Gambar 1 . Kegiatan PKM yang menggunakan Aplikasi Zoom
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Kegiatan  ini  dimulai  dengan  masuknya  seluruh  Peserta  melalui  Aplikasi  Zoom. Selanjutnya  acara  dibuka  oleh  MC  yang  diwakili  dari  Mahasiswa,  acara  selanjutnya pembukaan  oleh  Dekan  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas Tanjungpura  yang  diwakili  oleh  ibu  Dr.  Hairida,  M.Pd,  selaku  Wakil  Dekan  1  bidang akademik.
Gambar 2. Pembukaan PKM yang diwakili Wadek 1 Bidang Akademik
Acara berikutnya dilanjutkan seperti acara resmi  yaitu pembacaan laporan ketua panitia, sambutan Ketua Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura, pembacaan doa dan penutup. Setelah acara pembukaan tersebut, diteruskan kegiatan pemaparan pemateri dari  ibu  Dr.  Wiwik  Yunitanigrum,  M.Pd.  dengan  judul  materi  Penyusunan  Portofolio Bidang Olahraga.
Gambar 3 . Penyampaian materi Oleh Dr. Wiwik Yunitaningrum, M.Pd
Penjelasan serta materi yang disampaikan sangat baik sekali dan sangat menarik, karena memberikan informasi akurat mengenai jadwal seleksi, dokumen-dokumen yang diperlukan, cara menyusun portofolio dengan benar hingga mendiskusikan pelaksanaan tes  dengan  guru-guru  PJOK  yang  menjadi  peserta  PKM.  Pemateri  memberikan  contoh pelaksanaan  dan  proses  penginputan  nilai  hingga  penguploadan  file  hasil  tes keterampilan tersebut yang diwujudkan dalam bentuk video yang dapat di akses dimana
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
dan kapanpun melalui akun
youtube dengan link https://www.youtube.com/watch?v=hfYp1mNFQHU .
Pemateri menyampaikan isi dalam portofolio, yang dimulai dari berjalan ke kanan dan ke kiri lalu peserta berjalan menuju ke depan kamera, peserta di harapkan berjalan seperti  biasanya  dengan  menyesuaikan  gerak  sudah  dicontohkan  dalam  video  atau gambar.
Gambar 4 . Calon mahasiswa berjalan ke kiri dan ke kanan dan ke depan
Gambar 5 . Posisi peserta Saat di depan kamera/video
Setelah  itu,  peserta  secara  otomatis  menyebutkan  dan  menjelaskan  nama  lengkap peserta,  tempat  tanggal  lahir  peserta  dan  yang  terakhir,  peserta  menyebutkan  asal sekolah atau perwakilan dari SMA/SMK/MA peserta.
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Gambar 6. Peserta menyebutkan nama lengkap
Gambar 7 . Peserta menyebutkan Tempat Tanggal lahir
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Peserta  melaksanakan  tes  keterampilan  olahraga  yang tes  pertama adalah melakukan  tes  lempar  tangkap  bola selama  30  detik,    tes  dilakukan  peserta  saat memulai melempar menggunakan salah satu tangan yang biasa digunakan sehari-hari, misalkan tangan kanan. Setelah dilempar ke dinding dan memantul seketika itu tangan yang menangkap adalah tangan kiri dan selanjutnya lemparan dimulai dari tangan kiri dan  ditangkap  tangan  kanan,  seterusnya  seperti  itu  bergantian  melempar  dan menangkap tanpa bola tenis tersebtu terjatuh ke lantai dan jarak dari dinding sekitar 2 meter  serta  peserta  diminta  untuk  melakukan  gerakan  tersebut  sebanyak-banyaknya dalam waktu 30 detik.
Gambar 9. Peserta melakukan Tes Lempar Tangkap Bola
Tes Kedua adalah Tes Illinois Agility , Illinois Agility Test (Getchell, 1979) dalam (Darwis, 2016) adalah tes kelincahan yang umum digunakan dalam olahraga. Agility Test bertujuan untuk mengukur kemampuan untuk mengubah posisi dan arah (Samsudin & Rahman, 2016). Panjang lintasan adalah 10 meter dan lebar (jarak antara titik awal dan akhir) adalah 5 meter. Empat kerucut digunakan untuk menandai awal, akhir dan dua titik balik. Empat kerucut lainnya ditempatkan di tengah dengan jarak yang sama. Setiap kerucut di tengah berjarak 3.3 meter.
Gambar 10 .  Alur Lari tes Illinois Agility Sumber :(PSC, 2019)
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Subjek harus berdiri (menuju garis start). Pada perintah 'Go' stopwatch dimulai, dan  peserta  bangun  secepat  mungkin  dan  berlari  di  sekitar  lapangan  ke  arah  yang ditunjukkan, tanpa menjatuhkan kerucut, ke garis finish, di mana waktunya dihentikan.
Gambar 11. Peserta melakukan Tes Illinois Agility
Gambar 12. Catatan Waktu Peserta melakukan Tes Illinois Agility
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Tes  Ketiga adalah Tes  Vertical  Jump ,  menurut  (Jecson  Palinata  et  al.,  2023) tahap-tahap pembuatan dan  pelaksanaan tes Vertical Jump di bawah ini, sebagai berikut :
1) Pembuatan  papan  skala  selebar  30  cm  dan  panjang  150  cm,  dimana  jarak antara garis sekala  satu  dengan  yang  lainnya  masing-masing  1  cm.  Papan skala  ditempelkan  di tembok dengan jarak skala nol (0) dengan lantai 150 cm.
Gambar 13 . Peserta bersiap dan Papan Skala
2) Papan    berskala    digantung    pada    dinding    setinggi    raihan    atlet.  Sebelum melakukan  loncatan,    tangan    ditaburi    serbuk    kapur.    Peserta    berdiri    di depan    papan    skala    dengan  posisi  menyamping.  Tangan  yang  akan difungsikan menempuh papan skala diangkat ke  atas setinggi  mungkin  dan ditempelkan  pada  papan  skala  hingga  membekas  dan dapat terbaca pada papan skala.
Gambar 14 . Peserta bersiap untuk melompat
3) Langkah melakukan  gerakan vertical  jump:  Lakukan  gerakan  merendahkan tubuh dengan  menekuk  kedua  lutut. Lakukan  loncatan  ke  atas  setinggi- tingginya  dan  pada saat  puncak  lompatan, tepuk  atau  tempelkan  tangan pada  papan  skala,  hingga membekas  dan dapat  terbaca  pada  papan  skala. Pelaksanaan vertical  jump diberikan kesempatan 3 kali dalam melakukannya dan ukuran selisih antara tinggi lompatan dan tinggi raihan merupakan hasil dari vertical jump.
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Gambar 15 . Peserta Melakukan Tes Vertical Jump
Tes yang keempat adalah tes lari 1600 meter . Lari 1600 meter merupakan lari untuk  mengukur  daya  tahan  kardiovaskuler  atau  daya  tahan  jantung  paru-paru.  Cara pelaksanaannya  peserta  menyiapkan  lokasi,  menentukan  menghitung  ukuran  tempat untuk  melakukan  lari.  Misalkan  di  lapangan  bola  basket  yang  kita  gunakan  ukuran kelilingnya  80  meter,  berarti  jumlah  jarak  yang  ditempuh  sejauh  1600  meter  perlu menentukan jumlah putaran atau keliling yang harus dilewati peserta. Jadi 1600 meter di bagi dengan jumlah 1 keliling 80 meter sama dengan 20 putaran. Artinya  peserta harus melakukan lari sebanyak 20 putaran dengan waktu yang sesingkat-singkatnya.
Gambar 16. Salah satu lokasi Lari 1600 meter
dan yang terakhir tes kelima ,  melakukan beberapa teknik dasar dari cabang olahraga  yang  diminati  dan  mempunyai  keterampilan  khusus  cabang  olahraga . Pada  pos  ini,  Peserta  diberikan  kesempatan  untuk  menunjukkan  keterampilan  atau keahlian  dibidang  olahraga.  Dan  peserta  dibebaskan  memberikan  kemampuan terbaiknya agar dinilai oleh review secara maksimal.
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
Gambar 17 . Peserta melakukan praktek minat dan bakat cabang bola voli Sosialisasi ini dilakukan agar permasalahan yaitu jumlah peminat yang semakin tahun semakin menurun. PKM yang dilakukan program studi pendidikan Jasmani FKIP Universitas  Tanjungpura  sebagai  jawaban  dari  permasalahan  yang  timbul  karena berbagai  faktor.  Berawal  dari  kurang  pemahaman  siswa  maupun  guru  dalam melaksanakan  portofolio  keterampilan  jasmani,  belum  dilaksanakannya  sosialisasi tentang tes keterampilan olahraga pada SNMPTN dan SBMPTN di kalimantan barat. maka berdasarkan hasil PKM yang sudah dilaksanakan ini, sangat membantu siswa, guru, orang tua, dosen dan pihak sekolah dalam memahami tahap-tahap tes keterampilan olahraga.

## Pembahasan
Potret  hambatan  dilapangan  membuat  tim  PKM  merasa  perlu  berkontribusi dalam menjaga keberlanjutan program studi karena hambatan- hambatan di lapangan membuat peserta seleksi berkurang karena gagal secara administratif. Salah satu cara yang dilakukan tim program studi adalah memberikan informasi akurat mengenai jadwal seleksi,  dokumen-dokumen  yang  diperlukan,  cara  menyusun  portofolio  dengan  benar hingga  mendiskusikan  pelaksanaan  tes  dengan  guru-guru  PJOK  yang  menjadi  peserta PKM.  Hasil  survei  tim  PKM  menunjukkan  keterbatasan  informasi  yang  diterima  oleh peserta  didik  dan  guru-guru.  Hal  ini  tentu  bukan  sesuatu  yang  baik,  mengingat keberlanjutan prodi Penjas sebagai salah satu prodi yang menyelenggarakan pendidikan S1  Guru  Penjasorkes.  Sosialisasi  bertujuan  agar  pemahaman  calon  mahasiswa  ketika melakukan  pendaftaran,  pemilihan  jurusan  dan  pelaksanaan  ujian  tidak  salah  dan kebingungan.  Bila  sistem  yang  baru  tidak  disosialisasikan  dapat  mengurangi  animo mahasiswa baru yang mendaftar sehingga berdampak kurangnya kuota mahasiswa baru di PTN (Nova et al., 2020).
Menurut hasil PKM (Budiana et al., 2021; Husin et al., 2022) menunjukkan bahwa kurang efektif untuk melakukan sosialisasi Pelatihan Penyusunan Dokumen Portofolio Untuk Guru PJOK Di Jawa Barat Berbasis Zoom Meeting karena membuat  video based learning  atau video tutorial penyusunan portofolio dan perlu upaya pemerintah seperti melakukan  kolaborasi  perguruan  tinggi  dengan  operator  telekomunikasi  untuk
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022
melaksanakan  pelatihan  jarak  jauh.  Dari  PKM  yang  telah  dilakukan  di  atas,  saran  dan upaya-upaya untuk membantu meningkatkan pemahaman dan pelaksanaan penyusunan portofolio  keterampilan  olahraga  sudah  dilaksanakan  dan  sudah  diterapkan  pada kegiatan  PKM  Penyusunan  Portofolio  Seleksi  Masuk  Prodi  Pendidikan  Jasmani  FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022.
Dan  peran  sekolah  juga  tidak  boleh  juga  dikesampingkan  karena  menurut (Wiratama  et  al.,  2021),  bahwa  khususnya  kepala  sekolah  perlu  menerapkan  strategi untuk  meluluskan  siswa  dalam  Tes  SNMPTN,  SNMPTN,  SM  adalah  optimalisasi ektrakulikuler sekolah, ekstrakulikuler saint dan matematika, optimalisasi peningkatan profesionalitas  guru,  meningkatkan  nilai  KKM  siswa,  meningkatkan  standarisasi penerimaan calon pesertadidik baru (PPDB) dan meningkatkan akreditasi sekolah.
Dampak  positif  yang  diterima  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan  PKM  adalah peserta semakin bersemangat dalam berpartisipasi dalam seleksi masuk penjas, selain itu guru-guru olahraga juga semakin jelas dalam menyusun portofolio untuk mendukung peserta didik menembus perguruan tinggi negeri terbaik di Kalimantan. Dari beberapa implementasi  program  PKM  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  yang  didapatkan memberikan  makna  dan  manfaat  bagi  khalayak  sasaran.  Berdasarkan  Daftar  Prodi Seleksi  Nasional  Berdasarkan  Prestasi  (SNBP)  program  studi  pendidikan  jasmani Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas  Tanjungpura  pada  tahun 2022 (Kemendikbud, 2022)  menunjukkan hasil yang nyata bahwa program sosialisasi ini memiliki dampak yang signifikan yang dapat di lihat dari peningkatan jumlah daya tampung dan peminat sebesar 95 % pada prodi penjas FKIP UNTAN yang semula pada tahun 2021 sebesar 60,71%

## KESIMPULAN
Kesimpulan harus mengindikasi secara jelas hasil-hasil yang diperoleh, kelebihan dan  kekurangannya,  serta  kemungkinan  pengembangan  selanjutnya.  PKM  yang  sudah dilaksanakan dapat memberikan informasi akurat mengenai jadwal  seleksi, dokumen- dokumen  yang  diperlukan,  cara  menyusun  portofolio  dengan  benar  hingga mendiskusikan pelaksanaan tes dengan guru-guru PJOK yang menjadi peserta PKM serta membagikan informasi tutorial Penyusunan Portofolio keterampilan olahraga.
Pelaksanaan  PKM  pada  khalayak  sasaran  sesuai  dengan  kriteria  tim  PKM.,  materi penyuluhan yang tersampaikan dengan lengkap, Peserta menunjukkan antusiasme yang baik,  kemudian  waktu  pelaksanaan  PKM  sesuai  dengan  rencana  program  PKM  yang dilakukan oleh Prodi Penjas.
Berdasarkan Daftar Prodi Seleksi Nasional Berdasarkan Prestasi (SNBP) program studi  pendidikan  jasmani  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas Tanjungpura pada tahun 2022 menunjukkan hasil yang nyata bahwa program sosialisasi ini memiliki dampak yang signifikan yang dapat di lihat dari peningkatan jumlah daya tampung dan peminat sebesar 95 % pada prodi penjas FKIP UNTAN yang semula pada tahun 2021 sebesar 60,71%
Dapat  disimpulkan  bahwa  pelaksanaan  PKM  Penyusunan  Portofolio  Seleksi Masuk  Prodi  Pendidikan  Jasmani  FKIP  Universitas  Tanjungpura  Tahun  2022  dapat memberikan  dampak  positif  bagi  pemahaman  guru  Penjasorkes  dan  siswa  maupun sekolah  dalam  menyusun,  melaksanakan  dan  menginput  data  dalam tes  keterampilan olahraga  pada  tes  masuk  SNMPTN  dan  SBMPTN.  Dan  tidak  lupa  peran  sekolah, khususnya kepala sekolah yaitu dengan mengoptimalkan ekstrakulikuler olahraga, sain dan  mtk,  profesional  guru,  meningkatkan  kualitas  PPDB  dan  nilai  KKM    serta meningkatkan akreditasi sekolah.
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Dekan FKIP UNTAN yaitu Dr. Ahmad Yani T., M.Pd yang telah memberi dukungan dana, dan izin terhadap PKM ini. Dan Penulis mengucapkan  terimakasih  kepada  Ketua  Jurusan  Ilmu  Keolahragaan  FKIP  UNTAN, Kaprodi  Penjas  FKIP  UNTAN,  serta  dosen-dosen  penjas  FKIP  UNTAN  yang  telah membantu, merancang dan melaksanakan serta melaporkan PKM ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiana,  D.,  Dewi,  A.,  &  Fitrianingsih,  R.  (2021).  Efektifitas  Pelatihan  Penyusunan Dokumen Portofolio Untuk Guru PJOK Di Jawa Barat Berbasis Zoom  Meeting. Jurnal Abmas , 21 (1), 11–20. https://doi.org/10.17509/ABMAS.V21I1.35504 Çimer, S. O. (2011). The effect of portfolios on students’ learning: student teachers’ views. Http://Dx.Doi.Org/10.1080/02619768.2011.552183 , 34 (2), 161–176. https://doi.org/10.1080/02619768.2011.552183
Darwis, N. (2016). Perbandingan Agility Antara Normal Foot dan Flat Foot Pada Atlet Unit Kegiatan Mahasiswa Basker Di Kota Makassar. Prodi S1 Fisioterapi, Fak.Kedokteran, Universitas Hasanuddin , 12.
Husin,  S.,  Sitepu,  A.,  Tarigan,  H.,  &  Cahyadi,  A.  (2022).  PELATIHAN  PETUNJUK  UMUM PORTOFOLIO  DALAM  UPAYA  MENINGKATKAN  PARTISIPASI  PENERIMAAN MAHASISWA  BARU  PROGRAM  STUDI  PENDIDIKAN  JASMANI  UNIVERSITAS LAMPUNG. Education  Language  and  Arts  (ELA) , 1 (2  September),  194–199. https://journals.fkip.unila.ac.id/index.php/ela/article/view/62
Jecson  Palinata,  Y.,  Baun,  A.,  Leko,  J.  J.,  Mae,  R.  M.,  Pendidikan,  P.  S.,  Kesehatan,  J.,  & Rekreasi, D. (2023). PENDAMPINGAN PEMBUATAN MEDIA TES DAN PENGUKURAN VERTICAL  JUMP  UNTUK  KETERAMPILAN  SMASH  BAGI  TIM  VOLI  PJKR-UKAW. EJOIN :
Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (4), 188–195. https://doi.org/10.55681/EJOIN.V1I4.709
Kemendikbud.
(2022). DAYA TAMPUNG .
https://sidata-ptn- snpmb.bppp.kemdikbud.go.id/ptn_sn.php?ptn=511&prodi=511046&jenis=0 LTMPT. (2022a). Isi portofolio instruksi kerja penyusunan portofolio bidang olahraga . LTMPT.  (2022b). WEBSITE  RESMI  LTMPT .  Lembaga  Tes  Masuk  Perguruan  Tinggi (LTMPT). https://ltmpt.ac.id/?mid=3
Nova,  A.,  Desy,  R.,  Rangkuti,  Y.  afriandy,  Helmi,  B.,  &  Syaleh,  M.  (2020).  Sosialisasi Penerimaan  Mahasiswa  Baru  Jalur  SNMPTN,  SBMPTN,  SMMPTN  dan  Sistem Portofolio  Keterampilan  Olahraga  Dan  Seni  Tingkat  Sma/Sederajat  di  Kecamatan Seruway Kab. Aceh Tamiang. Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 47– 54. https://doi.org/10.55081/JBPKM.V1I1.528
Samsudin, S., & Rahman, H. A. (2016). Pengaruh metode pembelajaran drill, bermain, dan kelincahan  terhadap  kemampuan  passing  dalam  permainan  bola  voli. Jurnal Keolahragaan , 4 (2), 207–219. https://doi.org/10.21831/JK.V4I2.10899
Setiamihardja,  R.  (2011).  Penilaian  Portopolio  Dalam  Lingkup  Pembelajaran  Berbasis Kompetensi. EduHumaniora  |  Jurnal  Pendidikan  Dasar  Kampus  Cibiru , 3 (2). https://doi.org/10.17509/EH.V3I2.2806
Wiratama,  B.  P.,  Lian,  B.,  &  Putra,  A.  Y.  (2021).  Strategi  Kepala  Sekolah  Dalam Meningkatkan  Jumlah  Peserta  Didik  di  Terima  Di  Perguruan  Tinggi  Negeri  Jalur SNMPTN, SNMPN dan PTKIN. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan , 19 (3), 441–456. https://doi.org/10.31851/WAHANADIDAKTIKA.V20I3.10619
Sosialisasi Penyusunan Portofolio Keterampilan Olahraga Melalui Seleksi Jalur Masuk (SNMPTN dan SBMPTN) Pada Prodi Penjas FKIP Universitas Tanjungpura Tahun 2022