## LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (2), 2017, 1-3
Hubungan antara Peran Tutor dengan Motivasi Belajar pada Warga Belajar Kejar Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso

## Insan Annisa, A.T. Hendra Wijaya, Deditiani Tri Indrianti
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia
Email: insanannisa92@gmail.com; hendrawijayapls.fkip@unej.ac.id

## Abstrak
Program  Kejar  Paket  C  Merupakan  satuan  pendidikan  Non  Formal  sesuai  dengan peraturan  yang  telah  ditetapkan  dalam  pasal  26  ayat  (4)  No.  20  tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional , Sanggar  Kegiatan  Belajar  Kabupaten  Bondowoso  merupakan  salah  satu lembaga mengadakan proses pembelajaran bagi masyarakat putus sekolah karena keterbatasan ekonomi dan ada juga karena mengalami masalah di sekolah formalnya sehingga menyebabkan putus  sekolah.  Setiap  tahun    ajaran  baru  banyak  kalangan  masyarakat  yang  berminat  untuk mengikuti kejar paket C, karena peran penting Sanggar Kegiatan Belajar terhadap peningkatan taraf hidup masyarakat di sekitar khususnya bagi mereka yang tidak mempunyai ijazah karena putus  sekolah,  setelah  mengikuti  program  kejar  paket  C  warga  belajar  terutama  bagi  mereka yang  telah  lulus  bisa  langsung  melamar  pekerjaan  atau  melanjutkan  jenjang  pendidikan selanjutnya. Berdasarkan  hal tersebut, peneliti tertarik untuk meneliti adakah hubungan antara peran  tutor  dengan  motivasi  belajar  pada  warga  belajar  kejar  paket  C  di  Sanggar  Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso.
Kata Kunci: Peran Tutor, Motivasi Belajar dan Pendidikan Kesetaraan Paket C

## The Relationship between Role of  the Tutor  with Learning Motivation on Citizens Learning Packages C in Bondowoso Learning Center

## Abstract
The  program Thinks the  package C  is a  unit  of the  Non Formal education in  accordance with  the rules  set in  article 26 paragraph  (4) No.  20 year 2003 about  the  system of  national education,  Bondowoso  Learning  Center is  one  of the  institutions holding the  learning  process for people dropping out of school because of economic limitations and there are also having trouble at school  because  of his  formal causing dropouts. Every  year a  lot  of people  who  are  interested to follow the Chase Package C, because of economic limitations and there are  also having trouble at school  because  of  his  formal  causing  dropouts. Every  year a  lot  of people  who  are  interested to follow  the Chase Package C, because  of  the  important  role  of  workshop  and  learning  activities towards and diploma because of dropouts, after a defeat to package C residents learn primarily for those who have graduated can immediately apply for a job or
continuing further education level. Based  on  this,  the  researchers  are  interested  in  examining  the relationship between role of the tutor is there with the motivation of learning on citizens learning packages C in Bondowoso Learning Center . Keywords: role of Tutor, Learning Motivation and Package C
__________________________________________________________________________________

## Insan Annisa

## PENDAHULUAN
Program  Kejar  Paket  C  Merupakan satuan pendidikan Non Formal sesuai dengan peraturan yang telah ditetapkan dalam pasal 26 ayat (4) No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional , Sanggar  Kegiatan Belajar  Kabupaten  Bondowoso  merupakan salah  satu  lembaga  mengadakan  proses pembelajaran bagi masyarakat putus sekolah karena  keterbatasan  ekonomi  dan  ada  juga karena  mengalami  masalah  di  sekolah formalnya  sehingga  menyebabkan  putus sekolah.  Proses  pembelajarannya  pun tergolong  sangat  efektif  karena  para  tutor bisa  menjalankan  perannya  sangat  baik. Tutor  memberikan  peran  penting  terhadap kemajuan  kemampuan  para  warga  belajar yang akan dilaksanakan (Hamalik, 2007: 73). Peranan  tutor  (Zein,  2010:  65)  adalah seseorang  yang  memberikan  pendidikan kepada peserta untuk meningkatkan pengetahuan,  sikap  dan  prilaku  baik.  Peran ini sebagai perencana pembelajaran, pendidik dan  motivator.  Setiap  tahun  ajaran  baru banyak  kalangan  masyarakat  yang  berminat untuk  mengikuti  program  kejar  paket  C, karena  peran  penting  Sanggar  Kegiatan Belajar  terhadap  peningkatan  taraf  hidup masyarakat di sekitar khususnya bagi mereka yang  tidak  mempunyai  ijazah  karena  putus sekolah,  setelah  mengikuti  program  kejar paket  C warga  belajar  terutama  bagi  mereka yang  telah  lulus  bisa  langsung  melamar pekerjaan atau melanjutkan jenjang pendidikan  selanjutnya.  Berdasarkan   hal tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti rumusan masalah mengenai adakah hubungan  antara  peran  tutor  dengan motivasi  belajar  pada  warga  belajar  kejar paket  C  di  sanggar  kegiatan  belajar Kabupaten  Bondowoso.  Hal  ini  bertujuan untuk  mengetahui  hubungan  antara  antara peran  tutor  dengan  motivasi  belajar  pada warga  belajar  kejar  paket  C  di  Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso.

## METODE
Sanggar  Kegiatan  Belajar    Kabupaten Bondowoso dipilih sebagai tempat penelitian dengan teknik purposive area . Selanjutnya, di Sanggar  Kegiatan  Belajar  tersebut  dilakukan penghimpunan  data  mengenai  hubungan
antara  peran  tutor  dengan  motivasi  Dalam penelitian  ini  peneliti  menggunakan  jenis penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian korelasi atau korelasional  adalah  suatu  penelitian  untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara  dua  variabel  atau  lebih  tanpa  ada upaya untuk mempengaruhi variabel tersebut  sehingga  tidak  terdapat  manipulasi variabel (Fraenkel dan Wallen, 2008:328) [4]. Pendapat  lain  juga  mengatakan  bahwa penelitian  korelasi  adalah  suatu  penelitian yang melibatkan tindakan pengumpulan data guna menentukan, apakah ada hubungan dan tingkat  hubungan  antara  dua  variabel  atau lebih.  Dalam  pelaksanaannya,elajar  pada warga  belajar  kejar  paket  c  pada  warga belajar  sebagai  responden  utama  dalam penelitian  ini  melalui  teknik  populasi. Sedangkan  motode  pengumpulan  data dilakukan melalui angket dan dokumentasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penyajian  data  pada bagian  sebelumnya  maka  dapat  dilakukan sebuah  analisis  tentang  hubungan  antara peran  tutor  dengan  motivasi  belajar  pada warga  belajar  kejar  paket  c  di  Sanggar Kegiatan  Belajar  Kabupaten  Bondowoso. Setelah dilakukan penyebaran angket kepada 10  responden,  diperoleh  data  peran  tutor dan  motivasi  belajar  berupa  jawaban- jawaban  butir  pernyataan  dari  angket. Setelah  diperoleh  data  utama  ini,  kemudian pengolahan  data  dilakukan  dengan  tiga tahapan, yakni persiapan, koding , dan skoring . Langkah berikutnya adalah menganalisis data yang  telah  didapat  dengan  menggunakan rumus  korelasi Tata  Jenjang. Dari  data tersebut  didapatkan  beberapa  tingkat hubungan  antara  variabel  dan  indikator dalam penelitian ini. Dari hasil penyajian data tersebut dapat dilihat bahwa variabel X yaitu Peran Tutor dengan variabel Y yaitu Motivasi Belajar.  Selanjutnya,  berdasarkan  hasil perhitungan  antara  variabel  X(Peran  Tutor) dan  variabel  Y(Motivasi  Belajar),  diperoleh  r hitung sebesar 0,695 (dengan N=10 dan taraf kepercayaan  95%)  atau  jika  di  persentase maka  diperoleh  nilai  sebesar  48,30%. Sehingga dapat di simpulkan bahwa terdapat hubungan  antara  peran  tutor  dengan motivasi  belajar  pada  warga  belajar  kejar

## Insan Annisa
paket  c  di  Sanggar  Kegiatan  Belajar Kabupaten Bondowoso (Ha diterima).
Dapat  dibuktikan  dari  hasil  temuan  di lapangan    diketahui  bahwa  peran  tutor memiliki fungsi untuk  menumbuhkan motivasi  kepada  warga  belajar.  Motivasi merupakan  salah  satu  aspek  yang  penting bagi  warga  belajar  khususnya  dalam menciptakan semangat baru yang mempunyai  peran  sangat  penting  untuk dapat  hadir  mengikuti  proses  pembelajaran kejar  paket  c  di  sanggar  kegiatan  belajar Kabupaten  Bondowoso.  Setelah  dilakukan penyebaran  angket  kepada  10  responden, diperoleh  data  penerapan  peran  tutor    dan motivasi  belajar  berupa  jawaban-jawaban butir  pernyataan  dari  angket.  Setelah diperoleh  data  utama  ini,  kemudian pengolahan  data  dilakukan  dengan  tiga tahapan, yakni persiapan, koding , dan skoring . Langkah berikutnya adalah menganalisis data yang  telah  didapat  dengan  menggunakan rumus  korelasi Tata  Jenjang. Akhirnya diperoleh  hasil  perhitungan  Hasil  yang diperoleh  rhitung  sebesar  0,695.  Jika dikonsultasikan  dengan  rtabel sebesar 0,648
pada taraf kepercayaan 95%, akan menunjukkan  bahwa  rhitung  lebih  besar rtabel  =  0,695  ?  0,648  dan  peran  tutor memberikan  korelasi  sebesar  48,30% terhadap motivasi belajar.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penyajian  data  pada bagian  sebelumnya  maka  dapat  dilakukan sebuah  analisis  tentang  hubungan  antara peran  tutor  dengan  motivasi  belajar  pada warga  belajar  kejar  paket  c  di  Sangar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso. Dari data  tersebut  didapatkan  beberapa  tingkat hubungan  antara  variabel  dan  indikator dalam penelitian ini. Dari hasil penyajian data tersebut dapat dilihat bahwa variabel X yaitu Peran Tutor dengan variabel Y yaitu motivasi Belajar.  Selanjutnya,  berdasarkan  hasil perhitungan  antara  variabel  X(Peran  Tutor) dan  variabel  Y(Motivasi  Belajar),  diperoleh  r
hitung sebesar 0,695 (dengan N=10 dan taraf kepercayaan  95%)  atau  jika  di  persentase maka  diperoleh  nilai  sebesar  48,30%. Sehingga  dapat  di  simpulkan  bahwa hubungan  antara  peran  tutor  dengan motivasi  belajar  pada  warga  belajar  kejar paket  c  di  Sanggar  Kegiatan  Belajar Kabupaten  Bondowoso  memiliki  tingkat hubungan yang cukup (Ha diterima).

## DAFTAR PUSTAKA
Hamalik,  Oemar.  2007. Proses  Belajar Mengajar . Jakarta: Bumi Aksara Fraenkel, J. R and Wallen N. E. 2008 . How to Design and Evalute Researche in Education , Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.
Zein,  Ahmad.  2010. Konsep  Dasar  Pelatihan. Jember : FKIP Universitas Jember.