## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Perbandingan Presentasi Belajar Mahasiswa yang Aktif Mengikuti Organisasi dengan Mahasiswa yang Tidak Mengikuti Organisasi Angkatan 2020 di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
1 Alfina Damayanti, 2 Miza Nina Adlini 3 Yuli Erpiyana Harahap,
4 Raja Siti Aisyah, 5 Yara Maulina Nasution, 6 Tara Wardana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
1 damayantialfina447@gmail.com, 2 mizaninaadlini@uinsu.ac.id,
3 harahapyuli8@gmail.com, 4 rajasitiaisya590@gmail.com,
5 yaramaulina02@gmail.com, 6 tarawardana11@gmail.com

## ABSTRACT
Student  organizations  that  exist  in  tertiary  institutions  cause  different  activities  for students, just as students who are active in organizations are students who take their time to participate  in  student  organization  activities,  but  do  not  leave  the  obligation  to  take  part  in lecture  activities.  The  purpose  of  this  study  was  to  find  out  the  comparisons  or  differences between  students  who  actively  participate  in  organizations  and  students  who  do  not  join organizations regarding the presentation of learning outcomes at the Faculty of Tarbiyah and Teacher  Training  UINSU  class  of  2020.  The  research  method  uses  a  quantitative  research approach,  namely  research  whose  analysis  techniques  emphasize  data-  data  in  the  form  of numbers and processed with statistical methods to show the relationship between variables. The research design uses a comparative research design (comparative). The data analysis technique used  is  descriptive  quantitative  statistics  in  the  form  of  a  student  test  ("t"  test).  The  results showed that students who were not active in organizations scored higher than students who were active in organizations. However, there is no significant difference but the difference is not too far.
Keywords : comparison of presentations, students, organizations, class of 2020

## ABSTRAK
Organisasi kemahasiswaan yang ada pada perguruan tinggi menimbulkan perbedaan aktivitas pada mahasiswa, seperti halnya mahasiswa yang aktif dalam organisasi merupakan mahasiswa  yang  meluangkan  waktunya  untuk  ikut  serta  dalam  kegiatan  organisasi kemahasiswaan,  tetapi  tidak  meninggalkan  kewajiban  mengikuti  kegiatan  perkuliahan. Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  perbandingan  atau  perbedaan  antara  mahasiswa yang aktif mengikuti organisasi dengan mahasiswa yang tidak mengikuti organisasi terhadap presentasi  hasil  belajar  di  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan  UINSU  angkatan  2020. Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan  penelitian  kuantitatif,  yaitu  penelitian  yang teknik analisisnya menekankan pada data-data yang berupa angka dan diolah dengan metode statistik  untuk  menunjukkan  hubungan  antar  variabel.  Desain  penelitian  ini  menggunakan rancangan penelitian perbandingan (komparatif). Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan  statistik  kuantitatif  deskriptif  bentuk student  test (uji  “t”).  Hasil  penelitian

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647
menunjukkan bahwa mahasiswa yang tidak aktif dalam organisasi lebih tinggi nilainya dari pada  mahasiswa  yang  aktif  dalam  organisasi.  Akan  tetapi  tidak  memiliki  perbedaan  yang signifikan melainkan perbedaannya tidak terlalu jauh.
Kata kunci: perbandingan presentasi, mahasiswa, organisasi, angkatan 2020

## PENDAHULUAN
Perguruan  tinggi  merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan,  diharapkan mampu  merealisasikan  tujuan  pendidikan  nasional.  Perguruan  tinggi  juga diharapkan  mampu  mengembangkan  bakat  dan  minat  serta  potensi  mahasiswa melalui pengembangan kegiatan kemahasiswaan, sehingga dengan adanya kegiatan kemahasiswaan  diharapkan  mampu  meningkatkan  kualitas  ilmu  pengetahuan  dan kemampuan  sikap  mahasiswa.  Kegiatan-kegiatan  kemahasiswaan  dapat dimanfaatkan  untuk  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  mahasiswa  dan mengembangkan prestasi mahasiswa dibidang akademik. Prestasi bidang akademik bukan menjadi alasan bagi mahasiswa yang aktif dalam organisasi atas kesibukannya, tetapi menjadi suatu tantangan bahwa mahasiswa yang aktif berorganisasi mampu meningkatkan  prestasi  akademik  diimbangi  dengan  disiplin  belajar  yang  baik. Kegiatan kemahasiswaan dapat dilakukan melalui suatu organisasi kemahasiswaan yang ada di Perguruan Tinggi.
Berdasarkan Undang-undang No.12 tahun 2012 Pasal 77 tentang Pendidikan Tinggi, organisasi kemahasiswaan merupakan organisasi intra perguruan tinggi yang memiliki fungsi: (a) mewadahi kegiatan mahasiswa dalam mengembangkan bakat, minat,  dan  potensi  mahasiswa;  (b)  mengembangkan  kreativitas,  kepekaan,  daya kritis, keberanian, kepemimpinan, serta rasa kebangsaan; (c) memenuhi kepentingan dan  kesejahteraan  mahasiswa,  dan;  (d)  mengembangkan  tanggung  jawab  sosial melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Organisasi kampus dan kuliah adalah hal yang tidak bisa dipisahkan, karena dengan modal pintar saja tidak menjamin kesuksesan seseorang ke depannya tanpa pandai bersosialisasi dengan orang-orang di sekitarnya. Organisasi kemahasiswaan yang ada pada perguruan tinggi menimbulkan perbedaan aktivitas pada mahasiswa, yaitu mahasiswa yang aktif dan yang tidak aktif dalam organisasi kemahasiswaan. Mahasiswa yang aktif dalam organisasi kemahasiswaan merupakan mahasiswa yang meluangkan waktunya untuk ikut serta dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan, tetapi  tidak  meninggalkan  kewajiban  mengikuti  kegiatan  perkuliahan.  Mahasiswa tersebut  memerlukan  pembagian  waktu  yang  tepat  agar  keduanya  bisa  berjalan secara  sinergis.  Sedangkan  mahasiswa  yang  tidak  aktif  dalam  organisasi kemahasiswaan  merupakan  mahasiswa  yang  tidak  aktif  untuk  kegiatan  organisasi kemahasiswaan, tetapi hanya mengikuti kegiatan perkuliahan dan hanya berorientasi pada bidang akademik (Meinarta, 2014).
Mahasiswa yang aktif dalam organisasi memiliki peran sebagai pelajar dan organisator dalam diri mahasiswa tersebut. Hal ini sangat berbeda bila dibandingkan dengan  mahasiswa  yang  hanya  aktif  secara  akademik  pada  umumnya.  Mahasiswa yang  aktif  organisasi  dalam  mengikuti  kegiatan  organisasi  harus  mengorbankan

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647
sebagian pikiran, tenaga, materi, dan waktunya. Oleh karena itu, ini akan berpengaruh pada prestasi belajar mahasiswa yang aktif organisasi (Febriana, Winanti & Amelia, 2017). Namun, kesamaan mahasiswa yang aktif organisasi maupun mahasiswa yang tidak aktif organisasi yaitu mereka sama-sama dituntut untuk dapat menyelesaikan studi  tepat  waktu  dengan  nilai  indeks  prestasi  atau  prestasi  belajar  yang  bagus (Meinarta, Tripalupi & Suwena, 2014).
Satu hal yang menarik diteliti adalah mahasiswa aktivis yaitu mahasiswa yang aktif dalam organisasi. Tetapi yang memprihatinkan adalah banyaknya aktivis yang tidak  dinilai  baik  oleh  masyarakat  kampus.  Hal  ini  yang  melatarbelakangi  untuk melakukan penelitian. Pada kenyataannya banyak juga berpandangan bahwa dengan berorganisasi  seorang  aktivis  akan  mengabaikan  tugas-tugas  dan  tanggung  jawab kuliahnya. Dalam dunia aktivis sudah tidak asing lagi bahkan sering kali menjadi topik pembicaraan di kalangan mahasiswa. Selama ini sudah banyak kasus yang melekat pada seorang aktivis, entah itu kegagalan dalam satu mata kuliah tertentu sehingga harus  mengulang  tahun  depan,  ataupun  indeks  prestasi  yang  menurun,  ataupun bahkan  keterlambatan  menyelesaikan  studinya  dibandingkan  dengan  mahasiswa yang tidak berorganisasi.
Permasalahan seperti itulah yang menarik perhatian peneliti untuk mengkaji keterkaitan  antara  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  kemahasiswaan  dengan prestasi  belajarnya,  apakah  akan  membawa  dampak  positif  bagi  aktivis-aktivis lainnya. Dengan begitu peneliti memilih untuk mengadakan penelitian dengan judul perbandingan  prestasi  belajar  antara  mahasiswa  yang  aktif  dan  tidak  aktif  dalam organisasi  kemahasiswaan.  Dengan  begitu  peneliti  memilih  untuk  mengadakan penelitian dengan judul perbandingan prestasi belajar antara mahasiswa yang aktif dan tidak aktif dalam organisasi kemahasiswaan.
Perilaku Organisasi menurut Stephen P.Robbins (2006) adalah bidang studi yang mempelajari dampak perorangan, kelompok, dan struktur pada perilaku dalam organisasi  dengan  tujuan  mengaplikasikan  pengetahuan  semacam  itu  untuk memperbaiki efektivitas organisasi. Perilaku organisasi adalah studi yang mengambil pandangan mikro memberi tekanan pada individu-individu dan kelompok-kelompok kecil. Perilaku organisasi memfokuskan diri kepada perilaku di dalam organisasi dan seperangkat  prestasi  dan  variabel  mengenai  sikap  yang  sempit  dari  para  pegawai, dan kepuasan kerja adalah yang banyak diperhatikan.
Menurut US Army (dalam Danim, 2004) ciri-ciri karakter pemimpin yang baik adalah:  dorongan,  kemauan,  keyakinan,  empati,  keberanian,  keterusterangan, integritas,  rasa  humor,  kompetensi,  ketegasan,  keadilan,  komitmen,  ketahanan, kreativitas, kebijaksanaan, disiplin diri, inisiatif, kerendahan, kesejukan, fleksibilitas, kedewasaan dan peningkatan.
Perkembangan  sumber  daya  manusia  pada  era  globalisasi  menuntut  untuk terus mengembangkan dan meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi supaya mampu  bersaing  dengan  negara  lain.  Melalui  pendidikan,  diharapkan  mampu membawa perubahan yang lebih baik demi tercapainya tujuan pendidikan nasional. Menurut Pidarta (2011: 26) “pendidikan merupakan suatu usaha mengubah tingkah

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647
laku manusia yang dilakukan secara sengaja dan sadar untuk menjadi pribadi yang lebih baik” Menurut Seri (2013: 2) pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta  didik  melalui  kegiatan  bimbingan  pengajaran  atau  pelatihan  bagi  manusia menjadi lebih baik, lebih berkualitas, mandiri, berbudi pekerti luhur. Sehingga dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  pendidikan  sangatlah  penting  dalam  meningkatkan kualitas sumber daya manusia, dengan demikian pendidikan harus diarahkan dengan baik  guna  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas,  memiliki kemandirian,  dan  budi  pekerti  yang  luhur  sehingga  mampu  bersaing  di  era globalisasi.
Beranjak dari kesan positif dan negatif di dalam berorganisasi, sepengetahuan penulis di antara mahasiswa yang aktif berorganisasi, masih ada di antara mereka yang memiliki prestasi belajar yang baik di kampus, selain mahasiswa yang tidak aktif berorganisasi.  Bertitik  tolak  pada  kenyataan  ini  penulis  merasa  tertarik  untuk mengadakan  penelitian  sebagai  bahan  pembuatan  mini  riset  dengan  judul: perbandingan  prestasi  belajar  mahasiswa  yang  aktif  mengikuti  organisasi  dengan mahasiswa yang tidak mengikuti organisasi angkatan 2020 di fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  kuantitatif,  yaitu penelitian yang teknik analisisnya menekankan pada data-data yang berupa angka dan  diolah  dengan  metode  statistik  untuk  menunjukkan  hubungan  antar  variabel. Dalam  hal  ini  penulis  mendeskripsikan  fakta  yang  terjadi  di  lapangan  mengenai: prestasi  belajar  mahasiswa  yang  aktif  berorganisasi  dan  yang  tidak  berorganisasi serta  mengetahui  apa  ada  perbedaan  prestasi  belajar  yang  signifikan  antara mahasiswa yang aktif berorganisasi dan yang tidak berorganisasi. Desain penelitian ini menggunakan rancangan penelitian perbandingan (komparatif) yaitu penelitian yang  dirancang  untuk  menentukan  tingkat  perbedaan  di  antara  variabel-variabel dalam suatu populasi pada mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UINSU Stambuk 2020. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan kuesioner online yang  berbentuk  angket  untuk  menggali  data  pokok  dan  data  tentang  IPK mahasiswa yang aktif berorganisasi dan yang tidak berorganisasi. Dan teknik analisis data  yang  digunakan  adalah  menggunakan  statistik  kuantitatif  deskriptif  bentuk student test (uji “t”) untuk menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara mahasiswa  aktif  dengan  tidak  aktif  berorganisasi  kemahasiswaan  Fakultas  Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UINSU Stambuk 20.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250 DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647
HASIL DAN PEMBAHASAN Tabel . 1 Sampel Penelitian Mahasiswa sampel IPK Aktif Ikut Organisasi 10 orang 3,7 - 3,4 Tidak Ikut Organisasi 10 orang 3,9 – 3,4
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  pada  mahasiswa  FTIK Universitas Islam Negeri Sumatra Utara angkatan 2020 yang aktif dalam organisasi kemahasiswaan terdapat 80 orang lebih mahasiswa, sampel yang diambil adalah 10 orang yang aktif dalam organisasi kemahasiswaan, dan setelah dilakukan uji analisis statistik  diperoleh  bahwa  prestasi  belajar  10  orang  mahasiswa  yang  aktif  dalam organisasi kemahasiswaan dengan nilai IP tertinggi 3,7 dan nilai terendah 3,4, serta dengan nilai rata-rata 3,5.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  pada  mahasiswa  Pendidikan FTIK Universitas Islam Negeri Sumatra Utara angkatan 2020 yang tidak ikut dalam organisasi kemahasiswaan terdapat kurang lebih 500 orang mahasiswa yang tidak aktif dalam organisasi kemahasiswaan kemudian diambil 10 orang mahasiswa saja untuk  dibandingkan  dan  setelah  dilakukan  uji  analisis  statistik  diperoleh  bahwa prestasi  belajar  10  orang  mahasiswa  yang  tidak  aktif  dalam  organisasi kemahasiswaan dengan nilai tertinggi 3,9 dan nilai terendah 3,4,  serta dengan nilai rata-rata 3,6.
Kemudian setelah dilakukan perhitungan distribusi frekuensi prestasi belajar mahasiswa  yang  aktif  dalam  organisasi  kemahasiswaan  dengan  nilai  rata-rata  3,5 dengan  frekuensi  10  orang  dan  persentase  32,25%.  Kemudian  setelah  dilakukan perhitungan distribusi frekuensi prestasi belajar mahasiswa yang tidak aktif dalam organisasi  kemahasiswaan  dengan  nilai  rata-rata  3,6    persentase  44.14%. Berdasarkan data tersebut maka persentase prestasi belajar mahasiswa yang tidak aktif  dalam  organisasi  kemahasiswaan  lebih  besar  dari  pada  prestasi  belajar mahasiswa yang aktif organisasi.
Dari  data  tersebut  menunjukkan  bahwa  prestasi  belajar  mahasiswa  yang tidak  aktif  dalam  organisasi  kemahasiswaan  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan mahasiswa  yang  aktif  dalam  organisasi  kemahasiswaan.  Tetapi  kemauan  untuk belajarnya  tidak  kalah  dengan  mahasiswa  yang    tidak  aktif  dalam  organisasi kemahasiswaan.  Akan  tetapi,  mahasiswa  yang  aktif  dalam  organisasi  mendapat banyak skill ,  Kegiatan  organisasi  dan  prestasi  belajar  yang  baik  merupakan  modal yang bagus untuk membentuk kesiapan individu dalam terjun ke dunia kerja. Dalam hal  ini  diharapkan  dengan  mengikuti  kegiatan  organisasi  mahasiswa  mampu memberikan pengalaman kepada mahasiswa. Sedangkan prestasi belajar sebagai alat

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647
pengukur  tingkat  kematangan  kemampuan  kognitif  mahasiswa  sehingga  lebih memperkuat kesiapan kerja saat terjun ke dunia kerja. Aktivitas organisasi memiliki pengaruh  yang  positif  maupun  pengaruh  negatif.  Pengaruh  terhadap  tingkah  laku, kedisiplinan, pola berpikir, maupun pengaruh pada hasil dan prestasi belajar.
Kegiatan organisasi menimbulkan efek terhadap setiap pelaksanaannya. Efek tersebut dapat dirasakan dalam jangka waktu yang dekat dan dalam jangka waktu yang  lama.  Pengaruh  yang  ditimbulkan  dalam  jangka  waktu  yang  dekat  adalah bagaimana pengurus dapat menyesuaikan waktu terhadap aktivitas yang dilakukan baik  aktivitas  perkuliahan  maupun  aktivitas  organisasi.  Setiap  pengurus  pasti berbeda-beda  dalam  memiliki  cara  masing-masing  dalam  membagi  waktu  dalam menjalankan aktivitasnya. Keaktifan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan organisasi di kampus akan menyita waktu belajar dan istirahat, apalagi banyak mahasiswa yang mengikuti  lebih  dari  satu  kegiatan  organisasi,  akibatnya  mahasiswa  tidak  dapat belajar dengan baik apabila kondisi fisiknya tidak mendukung kegiatan belajarnya. Menurut salah satu mahasiswa yang saya wawancarai ini, dia yang aktif dalam kegiatan organisasi mendapatkan manfaat dari kegiatan yang dikutinya, antara lain bertambahnya  wawasan  mahasiswa  dan  kemampuan  untuk  bersosialisasi  dengan teman maupun guru yang dapat membantu dalam mengikuti proses belajar mengajar dengan  baik,  sehingga  dapat  mencapai  prestasi  yang  tinggi.  Melalui  kegiatan organisasi dapat bertambah wawasan mengenai yang mungkin berhubungan dengan pelajaran di dalam kelas. Melalui kegiatan organisasi juga dapat menyalurkan bakat, minat,  dan  potensi  yang  dimiliki.  Hasil  yang  dicapai  mahasiswa  setelah  mengikuti kegiatan organisasi dan berdampak pada hasil belajar yang terdapat hubungannya dengan kegiatan tersebut akan mendapat nilai baik pada pelajaran tersebut. Dan juga mahasiswa yang aktif dalam kegiatan organisasi akan terampil dalam berorganisasi, mengelola, memecahkan masalah sesuai karakteristik organisasi yang digeluti.

## KESIMPULAN
Dapat di simpulkan bahwa mahasiswa yang tidak aktif dalam organisasi lebih tinggi nilainya dari pada mahasiswa yang aktif dalam organisasi. Akan tetapi tidak memiliki  perbedaan  yang  signifikan  melainkan  perbedaannya  tidak  terlalu  jauh berbeda  karena  setiap  mahasiswa  memiliki  karakteristik,  kecerdasan,  dan  gaya belajar  yang  berbeda,  oleh  sebab  itu  setiap  individu  memiliki  kemampuan pemahaman  dalam  pembelajaran  yang  berbeda-beda  sesuai  dengan  gaya  belajar yang dimilikinya, dan ini juga berpengaruh terhadap hasil belajarnya. Maka dari itu setiap  pelaksana  pendidikan  harus  bisa  mengetahui  setiap  mahasiswa  harus mengikuti  bakat  dan  minat  yang  dimiliki  agar  seimbang  antara  pembelajaran akademik  dan  non-akademik,  dalam  artian  lain  dengan  aktif    atau  tidaknya berorganisasi bukan menjadi patokan nilai seorang mahasiswa dapat meningkatkan atau menurunkan, semua itu tergantung pada individu masing-masing.

## Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies
Volume 4 Nomor 1 (2024)    121-127  P-ISSN 2775-3387 E-ISSN 2775-7250
DOI: 47467/tarbiatuna.v4i1.4647

## DAFTAR PUSTAKA
Danim,  S.  (2004). Motivasi  Kepemimpinan  dan  Efektivitas  Kelompok .  Bengkulu:  PT. Rineka Cipta.
Fathoni,  Abdurrahmat.  2006. Organisasi  dan  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia . Jakarta: Rineka Cipta.
Lamsari Leony Sanga dkk. (2017) Peran Organisasi Himpunan Mahasiswa Program Studi  dalam  Membentuk  Karakter  Kepemimpinan  Calon  Guru. Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) . Vol. 9, No. 1, Hal. 259-264.
Meinarta, Wayan Okta dkk. (2014). Studi Komperatif Prestasi belajar Mahasiswa yang Aktif dan Tidak Aktif dalam Berorganisasi Kemahasiswaan FEB UNDIKSHA.
Jurnal Education . Vol. 3 No. 1 Hal 7-9.
Prayuda, Mahmudi. (2017). Pengaruh Aktivitas Organisasi terhadap Prestasi Belajar (Studi Kasus Pengurus BEM Universitas Riau Kabinet Inspirasi Periode 2016- 2017. Jurnal JOM FISIP . Vol. 4, No. 2.
Robbins,  S.P.  (2006). Perilaku  Organisasi  (alih  bahasa  Drs.  Benjamin  Molan) ,  Edisi Bahasa Indonesia. Klaten: PT INT AN SEJATI.
Setyowati, D. (2016). Perbedaan Pertasi Belajar Mahasiwa Aktif Berorganisasi dengan Tidak Aktif Berorganisasi pada Program Studi Pendidikan Akutansi FKIP UNS . Skripsi. Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Susanti, Niputu Winda. dkk. (2018). Studi Komparatif Tentang Prestasi Belajar antara Siswa yang Aktif dan Tidak Aktif dalam Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di  SMA  Negara  Tahun  Ajaran  2016/2017. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi Undiksha . Vol. 10, No. 1.