## BIOLOVA
Universitas Muhammadiyah Metro http://scholar.ummetro.ac.id/index.php/biolova/ DOI :
History Article

## APLIKASI MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID MATERI PEMBELAHAN SEL MITOSIS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN LITERASI DIGITAL SISWA SMA
Desi Elvita Sari 1 Dr. Muhfahroyin, M.T.A. 2 Dr. Agus Sutanto, M.Si 3 1 SMAS Bangun Cipta Rumbia, 2, 3 Universitas Muhammadiyah Metro Email : 1 elvitasaridesi012@gmail.com , 2 muhfahroyin@yahoo.com , 3 sutanto11@gmail.com
Abstrak: Media  pembelajaran  dapat  dikembangkan  pada  perangkat mobile yang  mudah  dibawa kemana  saja  seperti smartphone .  Materi  pembelahan  Sel  Mitosis  merupakan  materi  yang  sulit diamati  karena  tidak  dapat  dilihat  secara  langsung,  sehingga  siswa  cepat  merasa  bosan.  Teknologi digital dalam pembelajaran diharapkan dapat berperan sebagai alat atau media  yang dapat  memicu pemahaman  konseptual  siswa  tentang  objek  yang  dipelajari  terkusus  tentang  Pembelahan  Sel Mitosis.  Penelitian  ini  mertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran aplikasi  mobile learning berbasis android dalam  materi  Pembelahan  Sel  serta  untuk  mengetahui  kelayakan  media pembelajaran  aplikasi mobile  learning berbasis android dalam  materi  Pembelahan  Sel  untuk meningkatkan literasi sains dan literasi digital siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE  ( Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  and  Evaluations).  aplikasi  mobile learning berbasis android dalam  materi  Pembelahan  Sel  serta  untuk  mengetahui  kelayakan  media pembelajaran  aplikasi mobile  learning berbasis android dalam  materi  Pembelahan  Sel  untuk meningkatkan literasi sains dan literasi digital siswa layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci : Media Pembelajaran, aplikasi mobile learning, literasi sains dan literasi digital.
Abstract: Learning media can be developed on mobile devices that are easy to carry anywhere, such as  smartphones.  Mitosis  cell  division  material  is  material  that  is  difficult  to  observe  because  it cannot be seen directly, so students quickly get bored. It is hoped that digital technology in learning can  act  as  a  tool  or  medium  that  can  trigger  students'  conceptual  understanding  of  the  objects studied,  especially  Mitosis  Cell  Division.  This  research  aims  to  develop  Android-based  mobile learning  application  learning  media  in  Cell  Division  material  and  to  determine  the  feasibility  of Android-based  mobile  learning  application  learning  media  in  Cell  Division  material  to  improve students'  scientific  literacy  and digital  literacy. The development  model used  is  ADDIE (Analysis, Design,  Development,  Implementation,  and  Evaluations).  Android-based  mobile  learning application in Cell Division material and to determine the suitability of  learning media for Android- based  mobile  learning  application  in  Cell  Division  material  to  increase  students'  scientific  literacy and digital literacy suitable for use in learning.
Keywords: Learning Media, mobile learning applications, scientific literacy and digital literacy.

## How to Cite
Sari,  Desi  Elvita,  Muhfahroyin,  Agus  Sutanto.  2024.  Aplikasi Mobile  Learning Berbasis  Android dalam Materi Pembelahan Sel Mitosis Untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Literasi Digital Siswa SMA. BIOLOVA 5(1) . 50-60.
eISSN 2716 - 473X p ISSN 2716-4748
Received:   Januari 2023   Approved:  November 2023    Published: Februari 2024
Kehidupan manusia tidak lepas  dari  tantangan  dan  masalah yang  harus  dihadapi,  baik  itu  secara personal maupun kelompok. Masalah yang  dihadapi pun  bermacam-macam khususnya  di  bidang  pendidikan. Seorang pendidik harus bisa menginovasi semua kegiatan pembelajaran sesui dengan perkembangan jaman, sebagai contoh begitu banyak sekali media pembelajaran  yang  bisa  digunakan saat  ini  tetapi  menurut  studi  literatur yang dilakukan peneliti media pembelajaran tentang materi pembelahan sel yang dapat menunjang  pembelajaran  saat  ini masih  memiliki  beberapa  kelemahan jika  dilihat  dari  sudut  pandang pengguna  baik  guru  ataupun  siswa, sebagai  contoh  saat  ini  media pembelajaran tentang pembelahan sel kebanyakan berupa video
pembelajaran  dan  sangat  tergantung pada  akses  internet  yang  dimiliki oleh  pengguna  sehingga  siswa  yang memiliki  kendala  dalam  mengakses internet  tidak  bisa  menggunakan media tersebut dengan baik.
Media  pembelajaran  dapat dikembangkan pada perangkat
mobile yang  mudah  dibawa  kemana saja  seperti smartphone. Selain  itu,
peserta  didik  juga  dengan  mudah dapat menafsirkan data, meningkatkan pemahaman, memadatkan  informasi,  manyajikan data. Mengingat materi pembelahan  sel  merupakan  materi yang sulit diamati karena tidak dapat dilihat  secara  langsung,  sehingga siswa  akan  cepat  merasa  bosan. Teknologi digital dalam
pembelajaran diharapkan dapat berperan  sebagai  alat  atau  media yang  dapat  memicu  pemahaman konseptual  siswa  tentang  objek  yang dipelajari terkusus tentang
pembelahan sel. Saat peneliti melakukan studi literatur lebih lanjut peneliti  menemukan  bahwa  Aplikasi pembelajaran  tentang  pembelahan sel  baru  ada  1  media  pembelajaran yang  berupa aplikasi artinya aplikasi pembelajaran  pembelahan  sel  belum banyak  dikembangkan.  Kemudian media  pembelajaran  aplikasi  tentang pembelahan  sel  yang  ada  saat  ini cenderung  monoton  karena  masih ditampilkan berupa penjelasan umum yang  disajikan  dalam  bentuk  tulisan dan  tampilannya  kurang  menarik, contoh soal yang ditampilkan merupakan  soal-soal  pendek  yang tidak  mengacu  pada  sistem  literasi yang diterapkan saat ini.
Peneliti  berharap  suatu  saat nanti  dapat  memberikan  alternatif media  pembelajaran  pembelahan  sel agar  materi  pembelajaran  dapat tersampaikan  kepada  siswa  dengan baik  dan  tentunya  juga  media  yang akan  peneliti  kembangkan  tersebut tidak memberatkan peserta didik, hal ini  agar  terciptanya  pembelajaran yang  nyaman  dan  terarah  sehingga dapat meningkatkan literasi sains dan literasi digital peserta didik, mengingat saat ini kebijakan kementrian pendidikan tentang Asesment Kopetensi Minimum (AKM) yang dilaksanakan oleh siswa di  kelas  XI  memuat  2  tipe  soal  yaitu literasi dan numerisasi, pada tipe soal literasi cenderung mengunakan soal – soal Higt  Order  Tinking  Skils ( HOTS )  dalam  bentuk  tulisan  yang panjang,  dengan  kemampuan  literasi peserta  didik  yang  rendah  jelas  nilai capaian  yang  diperolehpun  rendah, sehingga  untuk  meningkatkan  nilai capaian  peserta  didik  maka    harus meningkatkan  literasi  sains  dan literasi  digital  peserta  didik  terlebih dahulu.
Berdasarkan observasi dengan  menggunakan  angket  literasi
sains  dan  literasi  digital  siswa  yang dikembangkan  oleh  peneliti  kepada 86  siswa  kelas  XI  SMA  Bangun Cipta  Rumbia    didapatkan  26  siswa mendapatkan  predikat  A  (unggul) dengan rentang nilai 80-100,
sedangkan  15  siswa  mendapatkan predikat  B  (Kompeten)  dengan rentang  nilai  70-79  kemudian  45 Siswa  mendapatkan  predikat  C (Perbaikan)  dengan  rentang  nilai  60- 69    maka  dapat  disimpulkan  bahwa 50  %  siswa  kelas  XI  SMA  Bangun Cipta Rumbia  memiliki kemampuan literasi  sains  dan  literasi  digital  yang rendah  hal  ini  mendorong  peneliti untuk membuat inovasi media pembelajaran  berupa  Aplikasi  yang nantinya
diharapkan dapat meningkatkan  literasi  sains  dan literasi digital siswa kelas XI di SMA Bangun  Cipta  Rumbia  pada  materi Pembelahan Sel.
Aplikasi pembelahan sel yang dikembangkan  oleh  peneliti  adalah aplikasi yang dapat di oprasikan pada jenis mobile learning berbasis android yaitu perangkat ponsel pintar dengan spesifikasi versi rom Funtouch  OS  11  Global,  spesifikasi ini  biasa  digunakan  dalam  beberapa merek  ponsel  yang  digunakan  oleh peserta didik pada umumnya. Aplikasi pembelahan sel yang dikembangkan oleh peneliti memiliki kelebihan yang membedakannya
dengan
aplikasi - aplikasi pembelajaran yang pernah ada sebelumnya diantaranya:
1. Tidak  menggunakan  kuota internet
2. Fitur atau menu yang dimiliki memuat  KD,  IPK,  tujuan pembelajaran, proses
pembelajaran, glosarium, peta konsep,  gambar,    materi, video,  animasi  pembelajaran,
latihan soal, serta  refleksi
3. Fitur interaktif disajikan
dengan unik dan menarik
Penelitian  ini  mertujuan  untuk Mengembangkan media pembelajaran aplikasi mobile learning berbasis  android  dalam materi  Pembelahan  Sel  serta  untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran aplikasi mobile learning berbasis  android  dalam materi Pembelahan Sel untuk meningkatkan  literasi  sains  dan literasi  digital  siswa  kelas  XI  SMA Bangun Cipta Rumbia.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelituan pengembangan yang menerapkan  model  pengembangan yang  dikenal  dengan  RnD  (reaserch and  development).  Penelitian  ini  akan mengembangkan  media  pembelajaran yang terfokuskan pada materi pembelahan  sel  mitoris.  Media  yang dimaksud adalah mobile learning yang mengusung kemudahan dalam pengaplikasian  dengan  penggunaan bahasa  yang  mudah  untuk  dipahami oleh peserta didik dan dapat membangkitkan  minat  belajar  siswa. Aplikasi  ini  dikembangkan  dengan mengutamakan  materi  dengan  sajian yang unik dan lucu serta menyenangkan.
Penelitian  menggunakan  model ADDIE,  Model  pembelajaran  atau model pengembangan berbasis ADDIE mengutamakan susunan program yang tersusun secara sistematis untuk memecahkan masalah  pembelajaran  yang  erat kaitanya  dengan  media  pembelajaran dengan  analisis  kebutuhan  yang terkarakteristik kepada siswa. Adapun  penelitian  memiliki  tahapan sebagai  berikut  yaitu  analisis,  desain, development, implementasi dan evaluasi . Dalam menerapkan dan mengembangkan data teknik
pengumpulan  data  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan beberapa teknik seperti wawancara, angket, dan dokumentasi. 1) Wawancara
Responden  pada  penelitian  ini adalah Guru Biologi di SMA Bangun Cipta  Rumbia  untuk  mencari  data awal  tingkat  analisis  kebutuhan  dan perkembangan peserta didik.
2) Kuesioner/angket Angket  dalam  penelitian  ini digunakan untuk menilai uji kelayakan  media  pembelajaran  video yang diajukan kepada ahli-ahli dalam bidangnya  yaitu  media,  materi  dan guru biologi serta siswa yang menjadi objek penelitian.
3) Dokumentasi Dokumentasi  dalam  penelitian adalah proses penerapan pengaplikasian  media  pembelajaran untuk  kemudian  menjadi  analisis kebutuhan dan evaluasi selama proses uji coba produk.

## Pembuatan aplikasi Mobile Learning
1) Persiapkan  materi,  contoh  soal, dan  latihan  di  microsof  word  dan persiapkan  gambar  dan  ikon  yang dibutuhkan
2) Buka aplikasi powerpoint
3) Setelah aplikasi powerpoint
terbuka  maka  langkah  selanjutnya masuk  ke  pengaturan  tampilan kertas kerja dibuat potrait kemudian isi sesuai kebutuhan.
4) Langkah  selanjutnya  masuka  logo dan memberikan ikon logo silahkan klik kemudian pilih uplod dan untuk judul halaman isi sesuai kebutuhan  anda,    dan  untuk menambahkan bacground klik ubah gambar kemudian kalian bisa pilih  uplod  gambar  atau  pilih gambar
5) Langkah selanjutnya membuat daftar  menu  pada  aplikasi  dengan
klik  halaman  kemudian  klik  tanda (+)
6) Langkah selanjutnya membuat ikon  menu  dengan  klik    tata  letak kemudian  klik  tand  (+)  lalu  klik uplod  kemudian  uplod  gambar yang sebelumnya sudah kita siapkan  atau  bisa  juga  pilih
gambar
7) Langkah selanjutnya membuat footer  arahkan  kursor  dibawah kemudian klik tanda (+) tambahkan footer isi sesuai keinginan kalian
8) Langkah  selanjutnya  membuat  isi materi,  contoh  soal  dan  latihan pada  menu  dengan  klik  halaman pilih  menu  mana  yang  kalian  isi kemudian  klik  kotak  teks  kemudi di  copy  paste  dari  materi  yang sudah  kita  siapkan  di  microsof word, kemudian untuk menambahkan  gambar  kalian  bisa klik gambar kemudian pilih uplod/ pilih  gambar  ataujuga  bisa    klik tata letak 9) Langkah
selanjutnya untuk membuat  bacground  pada  materi, contoh  soal,  latihan  dll  bisa  pada gambar  dibawah  ini  kalian  bisa memilih bacground sesuai keinginan kalian
10) Setelah isi daftar menu sudah di isi semua  maka  langkah  selanjutnya menyisipkan  ikon  dengan  daftar menu agar nantinya bisa dijalankan  di  smartphone,  klik ikon  yang  sudah  kita  buat  tadi kemudian    pilih  salin  kemudian sesuaian dengan daftar menu 11) Langakah  selanjutnya  membuat tombol  navigasi  atau  tombol home,  klik  halaman  kemudian pilih  satu  persatu  setiap  daftar menu  kemudian  klik  gambar setelah  gambar  ikon  dimasukan klik  gambar  tersebut  kemudian klik  salin  link  ke  halaman  muka kemudian klik terapkan
12) Selanjutnya  untuk  melihat  hasil desain  aplikasi  yang  sudah  kalian buat  klik  perinjauan  kemudaian jika  kalian  ingin  melihat  hasil aplikasi  kalian  bisa  klik  sesuai gambar 13) Langkah selanjutnya setelah desain  yang  kalian  buat  sudah selesai  maka  langakah  selanjutnya klik publikasikan
14) Langkah  selanjutnya  agar  aplikasi yang  kita  buat  dapat  di  instal  dan dijalankan  di  smartphone  maka
kalian  masuk  ke  aplikasi  wibesite
2  APK  kemudian  masuk  file  yang telah  didesain  kemudian  klik Generate APK.

## HASIL
Penelitian  ini  adalah  penelitian pengembangan  dengan  menerapkan model pengembangan RnD. Berdasarkan hasil analisis angket yang telah  disebarkan  kepada  responden, maka didapatkan hasil sebagai berikut:
a. Hasil Wawancara
Hasil wawancara kepada responden  didapatkan  hasil  sebagai berikut:
1. Kurikulum  yang  digunakan dalam  pembelajaran  di  SMA
Bangun  Cipta  Rumbia  adalah kurikulum  yang  berlaku  di
SMA  yaitu  kurikulum  2013 edisi revisi.
2. Sebelum  siswa  menggunakan aplikasi mobile learning berbasis  android  dalam  materi pembelahan  Sel  Mitosis  di dapatkan  bahwa  jumlah  siswa yang  tuntas  18  dan  15  siswa tidak tuntas, setelah penggunaan aplikasi di dapatkan  bahwa  jumlah  siswa yang  tuntas  26  dan  7  siswa tidak  tuntas  dengan  jumlah siswa 33
b. kuisioner/angket
Berdasarkan  hasil  kuisioner  yang diikuti oleh 33 siswa, didapatkan hasil 18  siswa  tuntas  dan  15  tidak  tuntas sebelum  menggunakan  media  yang dikembangkan peneliti,
Setelah Penggunaan  Aplikasi siswa  yang tuntas  26  dan  7  siswa  tidak  tuntas dengan  jumlah  siswa  33.  Uji  coba yang dilakukan peneliti dalam pengembangan  media  pembelajaran berbasis mobile learning layak digunakan di dalam kelas.
Tabel  1.  Hasil  Uji  Coba  Kelompok Kecil Sebelum Penggunaan Aplikasi
KKM Katego ri Nilai Siswa Prese ntase 75 Tuntas 75 18 53,1 % Tidak Tuntas 75 15 46,9 % Jumlah Siswa 33 100%
Dari  tabel  1.  jumlah  18  siswa  tuntas dan 15 tidak tuntas sebelum menggunakan media yang
dikembangkan peneliti.
Tabel 2.  Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Setelah Penggunaan Aplikasi
KKM  Kategori  Nilai Siswa  Perse ntase 75 Tuntas 75 26 78% Tidak Tuntas 75 7 22% Jumlah Siswa 33 100%
Dari tabel 2. jumlah siswa yang tuntas 26  dan  7  siswa  tidak  tuntas  dengan jumlah  siswa  33.  Uji  coba  yang dilakukan peneliti
dalam
pengembangan  media  pembelajaran
berbasis mobile learning layak digunakan di dalam kelas.
c.  dokumentasi  penelitian  sebagai berikut: Gambar 1. Hasil Pengembangan E- Modul dan Dokumentasi Penelitian PEMBAHASAN Tahapan penelitian yang digunakan  peneliti  menggunakan  5 tahapan  yaitu  ADDIE  dari anayisis, desaign,  development,  implemantion, evaliation yang telah dijelaskan sebelum  penelitian  dilakukan.  Dari observasi yang dilakukan peneliti pada dasarnya  siswa  dalam  memahami materi  Pembelahan  Sel  Mitosis  masih kurang,  sehingga  peneliti  mencoba mengembangkan pembelajaran Biologi berbasis mobile learning . Pada  tahap desaign yang dilakukan  peneliti  dengan  menyusun kerangka  pada  pembuatan mobile learning .    Dalam  penyusunan  desaign yang dilakukan peneliti bertujuan agar memiliki  gambaran  ataupun  tampilan serta  isi  dalam  pembuatan mobile learning sedangkan perencanaan instrumen  yang  dilakukan  peneliti untuk  menyusun  gambaran  angket validasi  yang  terdiri  dari  ahli  media,
ahli  materi  dan  ahli  bahasa  serta  uji keterbacaan oleh siswa.
Tahap  selanjutnya  yaitu  tahap devolopment yaitu tahapan pembuatan media  pembelajaran  berbasis mobile learning .  Setelah  media  selesai  dibuat yang  dilakukan  peneliti  selanjutnya dengan  melakukan  evaluasi  yang diberikan  kepada  ahli  media,  ahli materi, dan ahli bahasa untuk mendapatkan validasi. Tujuan dilakukan  validasi  untuk  mengetahui kekurangan  media  yang  dibuat  dan mendapatkan  beberapa  saran  untuk memperbaiki media tersebut. Validasi yang dilakukan peneliti juga untuk mengetahui penilaian  kelayakan  media  apakah sudah  bisa  di  uji  cobakan.  Hasil  dari penelitian  ahli  media  mendapatkan kategori  sangat  layak  dengan  skor 82%,  sedangkan  ahli  materi  dan  ahli
BIOLOVA VOL.5 NO 1, 27 Februari 2024
bahasa  mendapatkan  kategori  layak dengan skor 77%
Tahap implemantation yaitu tahap  uji  keterbacaan  media  yang dilakukan  peneliti  hasil  keterbacaan yang  diikuti  33  siswa  mendapatkan presentase  76%  dengan  kriteria  baik. Uji  coba  coba  kelompok  kecil  yang dilakukan  peneliti  untuk  mengetahui apakah  media  yang  digunakan  dapat meningkatkan literasi sains dan literasi digital siswa dengan melakukan pretest dan posttest.
Dari hasil pengembangan
media  yang  telah  melalui  5  tahapan maka  dihasilkanlah  produk  media pembelajaran  Biologi  berbasis mobile learning dengan kategori layak digunakan  berdasarkan  validasi  ahli media, ahli materi, ahli bahasa dan uji keterbacaan oleh siswa.
Seperti  yang  dituliskan  oleh Wahyuningsih, Muhfahroyin, & Lepiyanto,  (2020)  Bahan  ajar  yang menggunakan teknologi informasi dan komunikasi  dapat  efektif  digunakan untuk  peserta  didik  dalam  proses pembelajaran. Pada hasil penelitian ini yang  juga  merupakan  salah  satu  hasil dari  implementasi teknologi  informasi dan  komunikasi  berbasis  android terbukti  dapat  meningkatkan  literasi sains dan literasi digital siswa sehingga  aplikasi mobile  learning berbasis android pada materi Pembelahan  Sel  Mitosis  ini  efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Ataji, Sujarwanta, & Muhfahroyin, (2022) menuliskan bahwa Pembelajaran dengan E- Learning dapat dikombinasikan dengan  berbagai  macam  model  dan media pembelajaran. Media
pembelajaran  aplikasi mobile  lerning
berbasis android pada materi Pembelahan Sel Mitosis yang dikembangkan  oleh  peneliti  ini  juga baik untuk digunakan dalam pembelajaran E-Learning karena
siswa dapat mengakses materi pembelajaran  tentang  Pembelahan  Sel Mitosis  dengan  terhubung  langsung dengan internet.
(Muhfahroyin & Santoso, 2021) menuliskan juga bahwa Pembelajaran  online  diberdayakan untuk memberikan layanan pembelajaran kepada seluruh
mahasiswa.  Dengan  menggunakan media  pembelajaran  aplikasi mobile learning berbasis  android  pada  materi
Pembelahan Sel Mitosis juga memungkinkan terjadinya
pembelajaran  online  karena  di  dalam aplikasi mobile  learning berbasis android  pada  materi  Pembelahan  Sel Mitosis  ini  menyediakan  layanan jawaban  siswa  yang  menggambarkan terjadinya  proses  literasi  sains  dan literasi  digital  siswa  dapat  terekam dengan  mode  online  sehingga  guru dapat  membuat  arsip  jawaban  secara online.
Muhfahroyin  (2010)  dalam penelitiannya menuliskan bahwa siswa yang  aktif  melakukan  keterampilan proses sains dalam belajarnya mengalami  peningkatan  penguasaan konsep siswa. Hal ini berbanding lurus dengan hasil penelitian pengembangan aplikasi mobile  learning berbasis android  pada  materi  Pembelahan  Sel Mitosis  ini  karena  pada  aplikasi  yang dikembangkan oleh peneliti merupakan  aplikasi  yang  di  dalamnya melatihkan  salah  satu  keterampilan proses  sains  yaitu  literasi  sains,  maka secara  langsung  aplikasi  ini  dapat mendukung  terjadinya  keterampilan proses sains dalam pembelajaran.
Ananda, Muhfahroyin, & Asih,
(2021)  menuliskan  juga  bahwa  E- LKPD  sebagai  fasilitas  pendukung yang membuat kegiatan belajar berjalan  dengan  baik  dan  mengikuti kemajuan zaman sehingga memperoleh peserta didik yang berkualitas  dan  memiliki  kemampuan
belajar  yang  baik.  Dalam  aplikasi mobile learning berbasis android pada materi  Pembelahan  Sel  Mitosis  yang dikembangkan  oleh  peneliti  juga memiliki  fitur  atau  layanan  yang serupa  E-LKPD  yang  dapat  langsung diakses  oleh  peserta  didik  saat menggunakan  atau  mengoperasikan aplikasi tersebut. Jadi aplikasi ini juga dapat  memungkinkan  siswa  untuk memperoleh  kualitas  belajar  yang baik.
Fredlina,  Werthi,  &  Astuti, (2021)  Menuliskan  bahwa  dalam menghadapi  perkembangan  teknologi yang  sangat  cepat,  literasi  digital merupakan  kunci  dan  fondasi  utama yang  harus  dimiliki.  Maka  dalam pengembangannya  aplikasi  mobile learning  yang  dikembangkan  oleh peneliti ini bertujuan untuk meningkatkan  literasi  digital  siswa karena  melihat  perkembangan  zaman saat  ini  menuntut  kemampuan  literasi digital  harus  dimiliki  baik  itu  oleh pendidik ataupun peserta didik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  tujuan  dan  hasil penelitian pengembangan yang dilakukan  peneliti  dapat  disimpulkan bahwa :  Media yang dihasilkan  dalam penelitian  ini  adalah  aplikasi mobile learning yang membahas  materi
Pembelahan Sel Mitosis dan dinyatakan  layak  untuk  meningkatkan literasi sains dan literasi digital siswa.

## SARAN
Beberapa  saran  yang  diberikan  untuk pengembangan  media  pembelajaran biologi berbasis mobile learning yaitu: Media  yang  dikembangkan  peneliti hanya  sebatas  materi  Pembelahan  Sel khususnya  pembelahan  sel  Mitosis diharapkan  pengembangan  ini  bisa  di isi  materi  yang  lain  agar  lebih  mudah digunakan bagi siswa.
.

## DAFTAR RUJUKAN
Astuti,  I.  A.  D.,  Sumarni,  R.  A.,  &
Saraswati, D. L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Mobile Learning berbasis Android. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika , 3 (1), 57. https://doi.org/10.21009/1.03108
Dinata,  K.  B.  (2021). Analisis Kemampuan Literasi Digital Mahasiswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan , 19 (1), 105. https://doi.org/10.31571/edukasi. v19i1.2499
Ibrahim,  N.,  &  Ishartiwi,  I.  (2017).
Pengembangan Media Pembelajaran  Mobile  Learning Berbasis  Android  Mata  Pelajaran IPA  untuk  Siswa  SMP. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan , 8 (1).
https://doi.org/10.24176/re.v8i1.1
792
Irsan,  I.  (2021).  Implemensi  Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah  Dasar. Jurnal  Basicedu ,
5 (6),
5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu
.v5i6.1682
Kurniawan, Y., Murni, V.,  Agronomi, S.,  Pertanian,  F.,  Katolik,  U., Santu,  I.,  &  Ruteng,  P.  (2020). Pengembangan  Aplikasi  “  Ilmu Literasi  Cerdas  ”  Berbasis Android untuk siswa kelas 7 kata kunci :  Ilmu  Literasi  Cerdas ; Aplikasi  Android ;  ilmu  alam ; Kemampuan Sains Abstrak dibandingkan  dengan  Trends  in International . 6 (2), 196–202.
Lestari,  H.  (2020).  Literasi  Sains
Siswa  Melalui  Penerapan  Model Pembelajaran  Blended  Learning
Dengan  Blog. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan  Dan  Pembelajaran , 4 (2b), 597–604. https://doi.org/10.35568/naturalis tic.v4i2b.769
Merta,  I.  W.,  Artayasa,  I.  P., Kusmiyati,  K.,  Lestari,  N.,  & Setiadi, D. (2020). Profil  Literasi Sains  dan  Model  Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa ,
15 (3),
223–228. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i 3.1889 Muthoharoh, M., & Prastyaningsih, H.
(2020). Melestarikan Budaya Literasi  Karya  Sastra  Melalui
Literasi  Digital  di  Era  Milenial. Lingua  Rima:  Jurnal  Pendidikan Bahasa  dan  Sastra  Indonesia , 9 (1), 99. https://doi.org/10.31000/lgrm.v9i 1.2404
Naufal,  H.  A.  (2021a).  Literasi Digital. Perspektif , 1 (2),  195– 202.
https://doi.org/10.53947/perspekt. v1i2.32
Novantara,  P.  (2017).  Implementasi
Dan  Efektifitas  Mobile  Learning dengan  Menggunakan  Metode Synchronous  dan  Asynchronous Learning Pada Pembelajaran Bahasa  Inggris  Di  Universitas Kuningan Berbasis Android. Buffer  Informatika , 3 (1),  22–27. https://doi.org/10.25134/buffer.v 3i1.932
Pangestu, Y. S., & Setyadi, D. (2020). Pengembangan Media
Pembelajaran  Aplikasi  Android Pytha Fun untuk Teorema Pythagoras SMP. Jurnal Cendekia :  Jurnal  Pendidikan Matematika , 4 (1), 113–125. https://doi.org/10.31004/cendekia .v4i1.177
Pramudita,  N.  I.,  &  Yuliansyah,  H. (2018).  Mosele:  Aplikasi  Mobile Learning  Budidaya  Lele  Sistem Terpal Berbasis Android. InfoTekJar (Jurnal Nasional Informatika Dan Teknologi Jaringan) , 2 (2), 112–117. https://doi.org/10.30743/infotekja r.v2i2.178 Rahardjo, T., Degeng, N., & Soepriyanto, Y. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif Mobile Learning Berbasis  Anrdroid  Aksara  Jawa Kelas  X  SMK  Negeri  5  Malang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 2 (3), 195–202. https://doi.org/10.17977/um038v 2i32019p195 Riswanto, R. (2018). PEMANFAATAN BAHAN AJAR  BIOLOGI  BERBASIS INTERNET  PADA  MATERI PEMBELAHAN  SEL  UNTUK MENIGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP, MENUMBUHKAN  LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR.
JURNAL  EDUSCIENCE , 5 (2). https://doi.org/10.36987/jes.v5i2.
936
Sari,  I.  W.,  &  Sumuslistiana,  S.
(2018). Aplikasi Mobile Learning Berbasis  Android  sebagai  Media Pembelajaran pada Materi
Program Linear Kelas XI di SMA Widya Dharma Surabaya. MUST:
Journal of Mathematics Education, Science and Technology , 3 (2). https://doi.org/10.30651/must.v3i 2.2000 Yuyu, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas , 3 (2), 21–28. Akdon  dan  Riduwan.  2015. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika . Bandung: Cv. Alfabeta.
Ali  Aiza,  Mahamod  Zamri.  2014. Analisis  Keperluan  terhadap Penggunaan Sasaran  Video  pembelajaran Pendekatan Berdasarkan Bermain  Bagi  Pengajaran  dan Pembelajaran Kemahiran Bahasa. Jurnal  Kurikulum  dan Pengajaran. Vol  13.  No  1.
Univesitas Kebangsaan Malaysa. Amri, Sofan. 2010. Kontruksi
Pengembangan  Pembelajaran .
Jakarta: Prestasi Pustakarya. Herdianawati,  S.,  H.  Fitrihidajati,  dan T. Purnomo. 2013. Pengembangan Lembar Kegiatan  Siswa  (LKS)  Inkuiri Berbasis  Berpikir  Kritis  pada Materi Daur Biogeokimia
Kelas  X. Jurnal  Bio  Edu vol.2/no.1.
Karwono,  M.  2012. Belajar  dan
Pembelajaran . Rajagrafindo Persada. Jakarta. Karwono, Mularsih. 2012. Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rajagrafindo Persada. Khotimah,  Husnul.,  Titin  Sunaryati., Sri  Suhartini.  2021.  Penerapan Media  Gambar  sebagai  Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini  Sita. Jurnal  Obsesi: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini ISSN: 2549-8959 (Online) 2356-1327 (Print) Volume 5 Issue 1 (2021) Pages 676-685. Jakarta, Indonesia. Kurniawati  Juliana,  Baroroh,  Siti. 2017.  Literasi  Media  Digital Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator Vol. 8 No.
2. Bengkulu: Universitas
Muhammadiyah Bengkulu.
Nafi’a,  Muhammad  Zidni  Ilman.,  I
Nyoman Sudana Degeng., Yerry Soepriyanto. 2020. Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Perkembangan Kemajuan Teknologi pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. KTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol.3, No.3, Agustus  2020,  Hal.  272-281. E-Issn  2615-8787.  Teknologi Pendidikan Pendidikan, Fakultas Ilmu Universitas Negeri Malang.
Nurhadi  M.  Amri,  Rasyidin,  dan
Imran  Ali.  2017.  Integrasi Nilai-Nilai  KeIslaman  dalam
Pembelajaran  Biologi  di  SMA
Islam Al Ulum Terpadu Medan. Jurnal Edu Riligia. 1.490-501.
Prasetyo. 2015. Teryata Penelitian Itu Mudah. Jakarta: Edunomi.
Putra,  Nusa.  2013. Research  dan Development  Penelitian  dan
Pengembangan .  Jakarta:  PT Rajagrafindo Persada.
Rahmayanti, V. 2016. Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi Atas Upaya Guru  Dalam  Memotivasi Belajar  Siswa  terhadap Prestasi  Belajar  Bahasa Indonesia  Siswa  SMP  di Depok. Jurnal SAP. 1(2). Sugiyono. 2016. Memahami Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta. Trianto. 2015. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta:  Prenada Media Group. Sulistiyani.  2017.  Pengaruh  Modul Pembelajaran Berbasis Problem  Based  Learning terhadap  Hasil  Belajar.
Jurnal Sap. 2(2).
Suryanil  Lely  dan  Yasinta  Yenita Dhiki.  2020.  Pengaruh  Media
Pembelajaran  terhadap  Hasil Belajar  Geometri  Ruang  pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores . Universitas Flores . Swara, Ganda Yoga. 2020. Pemanfaatan  Visualisasi  3d Pada Multimedia Interaktif Dalam  Pengenalan  Penyakit Demam Berdarah. Jurnal TEKNOIF ISSN: 2338-2724 e- ISSN: 2598-9197. Vol. 8 No. 1 April  2020.  Institut  Teknologi Padang. Trianto.  2011. Mendesain  Model Pembelajaran Inovatif Progresif . Surabaya: Kencana.
Tsany Ahmad Annajml. 2015. Pengembangan Video pembelajaran Pembelajaran Berbasis  Makalah  pada  Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar Siswa di Kelas X TIPTL SMK
Negeri  7  Surabaya. Volume  4 Nomor 02 .