Volume 3, Nomor 2, Desember 2020 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v3i2.1726

## PERANAN ORANG TUA SISWA DALAM MELAKSANAKAN PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH SECARA ONLINE
Diah Rina Miftakhi 1 , Feri Ardiansah 2
Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung 1,2 diah.rinamiftakhi@stkipmbb.ac.id 1
Submit, 30-10-2020 Accepted, 22-11 -2020 Publish, 22-11-2020

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan analisis terhadap peranan orangtua siswa dalam melaksanakan pendampingan pembelajaran dari rumah secara online di  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang.  Metode  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif.  Subyek  dan  obyek  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  dilakukan  secara purposive  sampling. Sumber  data yang digunakan yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik yang digunakan  dalam  analisis  data  ada  tiga  tahapan  yaitu  kodifikasi  data,  penyajian data, dan verfikasi  data.  Hasil  penelitian ini menunjukkan bahwa, peranan orang tua dalam melaksanakan proses pembelajaran dari rumah secara online ini sangat penting.  Orang  tua  memegang  peranan  sebagai  sosok  pengganti  guru  di  rumah untuk  anak-anaknya  dalam  belajar  dari  rumah.  Keterlibatan  orangtua  dalam melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah  ini  akan  sangat  menentukan  tingkat keberhasilan  anak  selama  mengikuti  pembelajaran  dari  rumah.  Dibutuhkan kerjasama  yang  baik  antara  pihak  sekolah  dengan  pihak  orangtua  dalam melaksanakan  proses  pembelajaran  secara online ini.  Sebab  peranan  guru  yang biasanya memegang peranan utama di sekolah, pada saat ini harus digantikan oleh orang  tua  dan  pembelajaran  yang  biasanya  dilaksanakan  secara luring atau  tatap muka  harus  dirubah  metodenya  dengan online .  Simpulan,  orangtua  memiliki peranan  penting  dalam  pembelajaran online di  rumah  dalam  mengawasi perkembangan belajar anak, orangtua pun menjadi lebih dekat dengan anak ketika pembelajaran dengan online .
Kata Kunci: Peran Orangtua, Pembelajaran Dari Rumah, Pembelajaran Online

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  analyze  the  role  of  parents  in  implementing online  learning  assistance  from  home  at  SD  Al-Qur'an  Darul  Fatah Pangkalpinang.  The  data  collection  method  used  is  a  qualitative  approach.  The research  subjects  and  objects  used  in  the  study  were  carried  out  by  purposive sampling.  Sources  of  data  used  are  primary  data  sources  and  secondary  data sources. The technique used in data analysis consists of three stages, namely data codification,  data  presentation,  and  data  verification.  The  results  of  this  study indicate that the role of  parents  in  carrying out  the learning process  from home online is very important. Parents play the role of substitute teachers at home for their children in learning from home. The involvement of parents in implementing
this  learning  from  home  will  greatly  determine  the  level  of  success  of  the  child while participating in learning from home. It takes good cooperation between the school and parents in carrying out this online learning process. Because the role of  the  teacher,  who  usually  plays  a  major  role  in  schools,  at  this  time  must  be replaced by parents  and learning which is usually carried out  offline or face-to- face  must  be  changed  by  online  methods.  In  conclusion,  parents  have  an important  role  in  online  learning  at  home  in  monitoring  the  development  of children's learning, parents also become closer to children when learning online.

## Keywords: Role of Parents, Learning From Home, Online Learning

## PENDAHULUAN
SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  sekarang  ini  sesuai  anjuran  dari kepala  dinas  pendidikan  Kota  Pangkalpinang  diwajibkan  untuk  melaksanakan belajar  dari  rumah  demi  mencegah  penularan  covid-19.  Pihak  sekolah  harus merubah  metode  pembalajaran  yang  dilaksanakan  untuk  saat  ini.  Kegiatan pembelajaran yang mulanya dilaksanakan secara tatap muka, untuk saat ini harus dilaksanakan secara online. Dari hasil observasi dan wawancara dengan guru SD Al-Qur’an Darul Fatah Pangkalpinang diketahui bahwa, untuk saat ini siswa tidak hanya  diberikan  pekerjaan  rumah  dalam  kegiatan  pembelajarannya  tetapi  siswa juga  dibimbing  melalui  media  sosial,  seperti  media whatsapp  group,  zoom meeting ,  serta  media  teknologi  yang  lain    dalam  melaksanakan  proses pembelajaran dari rumah untuk semua mata pelajaran.
Menurut  guru  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  mengatakan bahwa,  dalam  proses  pembelajaran  dari  rumah  ini  orang  tua  siswa  belum  dapat menjalankan  perannya  untuk  mendampingi  anak  dalam  belajar online secara maksimal di masa pandemi ini. Hal ini disebabkan karena ada beberapa orang tua yang  bekerja  sebagai  pegawa  pemerintah,  atau  pegawai  swasta  sehingga  meraka memiliki  waktu  yang  terbatas  dalam  mendampingi  anak  belajar  dari  rumah. Sedangkan  dalam  proses  pembelajaran  dari  rumah  ini  peranan  orang  tua  sangat penting.  Peranan  serta  keterlibatan  orang  tua  dalam  penunjang  pendidikan  anak sangat dibutuhkan. Peranan orang tua dapat menentukan keberhasilan anak dalam belajar.
Pengetahuan dari orang tua tentang pentingnya perhatian terhadap anaknya akan menentukan keberhasilan prestasi sang anak. Peranan orang tua sebenarnya merupakan  bentuk  peranan  guru  di  sekolah.  Peranan  orang  tua  adalah  menjadi sosok  orang  tua  yang  dapat  menumbuhkan  motivasi  kepada  anak  dalam  segala hal.  Motivasi  tersebut  dapat  diberikan  dengan  cara  yang  memenuhi  segala kebutuhan  sekolah  dan  dapat  memberikan  semangat  dalam  bentuk  seperti  pujian atau penghargaan untuk prestasi yang diperoleh anak (Lilawati  Agustien, 2020). SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  selalu  melakukan  komunikasi yang efekif dan rutin  dengan pihak orang tua dalam melaksanakan pembelajaran dari rumah ini . Sekolah dalam hal  ini pihak  guru selalu melakukan pemantauan terhadap  perkembangan  belajar  anak  yang  dilaksanakan  secara online .  Hal  ini dilakukan  karena  pihak  sekolah  menyadari  akan  pentingnya  peranan  orang  tua dalam memberikan dukungan pelaksanaan pembelajaran  Peranan orang tua  yang sangat  mendasar  dan  sangat  penting  adalah  dalam  mendampingi,  membimbing dan  memberikan  motivasi  kepada  anak  supaya  anak  tetap  bersemangat  dalam
melakukan  kegiatan  di  rumah  yaitu  pada  saat  anak  melaksanakan  proses  belajar dari  rumah  secara online .  Pada  prinsipnya  setiap  anak  sudah  memiliki  motivasi untuk  melakukan  pembelajaran    dari  rumah  dan  harus  selalu  mendapatkan dorongan dari orang-orang terdekat yaitu orang tua (Yulianti, 2014).
Dorongan  serta  penghargaan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada  anak akan sangat berpengaruh terhadap semangat anak dalam mengikuti pembelajaran dari rumah. Penghargaan yang diberikan sangat berharga dan dapat membuat anak lebih  antusias  dalam  belajar,  meskipun  pembelajaran  yang  dilaksanakan  tidak tatap  muka  di  kelas.  Dalam  hal  ini  orang  tua  juga  dapat  menjadi  teman  yang menyenangkan  untuk  anak  pada  saat  belajar  dari  rumah.  Selain  itu,  orang  tua ditugaskan  sebagai  guru  untuk  mengajar  dan  mendidik  anak-anak  mereka.  Oleh karena itu, orang tua perlu lebih sabar dalam mengajar dan membimbing sebagai tugas  guru  di  sekolah.  Dalam  melaksanakan  perannya  untuk  mendamping  anak belajar  dari  rumah  secara online ,  orang  tua  dapat  saling  melengkapi  dan  sangat membantu  dalam  memecahkan  masalah  serta  kesulitan  yang  dihadapi  anak-anak di sekolah dan di rumah. Seperti yang disampaikan oleh (Gusmaniarti & Suweleh, 2019) dalam penelitinnya yang mengatakan bahwa, orang tua mempunyai peranan dalam mengembangkan rasa percaya diri seorang anak dalam belajar.
Peran  orang  tua  dalam  mendampingi  anak  saat  belajar  dari  rumah  sama dengan penelitian yang dilakukan olah (Euis K, et al, 2020), bahwa kualitas waktu yang dimiliki orang tua dan anak selama masa pandemi dapat dimanfaatkan untuk membangun  kebersamaan  antar  anggota  keluarga.  kebersamaan  orang  tua  sangat diperlukan  karena  mereka  yang  memahami  akan  tingkatan  perkembangannya serta  hal-hal  yang  mereka  dibutuhkan,  kebersamaan  dengan  anak  dimulai  sejak anak  belum  lahir  hingga  mereka  remaja,  dengan  disesuaikan  kebutuhan  dari masing-masing  anak.  Sehingga  peran  orang  tua  sangat  diharapkan  untuk  dapat bekerjasama  dengan  pihak  guru  untuk  dapat  membantu  siswa  pada  saat menyelesaikan pembelajaran yang dilaksanakan dari rumah.
Dari  uraian  diatas  peneliti  ingin  menganalisis  lebih  jauh  mengenai  peran orangtua  dalam  pembelajaran online ,  bagaimana  pandangan  dan  sikap  orangtua ketika  terjadi  pembelajaran online juga  tidak  luput  dalam  perhatian  peneliti. Adapun  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  melakukan  analisis  terhadap  peranan orang  tua  siswa  dalam  melaksanakan  pendampingan  pembelajaran  dari  rumah secara online di SD Al-Qur’an Darul Fatah Pangkalpinang.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif.  Subyek  dan  obyek  penelitian  ini  diambil  dengan  teknik purposive sampling, hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan deskripsi keseluruhan bentuk yang  ada  di  lapangan  supaya  mendapat  informasi  optimal  mengenai  data-data yang diteliti dan tidak terjadi generalisasi.
Sumber data dalam penelitian ini yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber data primer adalah Orang tua siswa,  guru,  dan    kepala  sekolah  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  dan yang menjadi  sumber data sekunder adalah pegawai  dan siswa sebagai  penerima jasa dan pelanggan primer SD Al-Qur’an Darul Fatah Pangkalpinang.
Tahap  selanjutnya  yaitu  pengolahan  dan  analisis  data,  menurut  Miles  & Huberman  (dalam  Afrizal,  2015)  ada  tiga  tahapan  dalam  analisis  data  yaitu
kodifikasi  data,  penyajian  data,  dan  verfikasi  data.  Data  yang  sudah  berhasil dikumpulkan  diperlukan  pemeriksaan  keabsahan  data  supaya  data  benar-benar valid.  Agar  data  yang  diperoleh  objektif  dan  teruji  keabsahan  datanya,  maka diperlukan adanya pemeriksaan keabsahan data (Moleong, 2012).
Teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah tehnik  Trianggulasi.  Trianggulasi  adalah  yang  memanfaatkan  sesuatu  yang  lain diluar  data  untuk  keperluan  pengecekan  atau  sebagi  data  pembanding  terhadap data  yang  sudah  diperoleh.  Trianggulasi  dengan  sumber  data,  dalam  hal  ini peneliti lakukan dengan cara: a) membandingkan data hasil wawancara wali kelas satu  dengan  wali  kelas  yang  lainnya,  b)  membandingkan  data  hasil  observasi dengan  hasil  wawancara  dilapangan,  dan  c)  membandingkan  data  hasil wawancara  dengan  sumber  data  yang  diperoleh  dari  pihak-pihak  yang  lain  yang berhubungan dengan penelitian ini.
Tahap  terakhir  dalam  penelitian  ini  yaitu  dilakukan  analisis  data.  Analisis data dilakukan dengan member check /pengecekan anggota. Setelah data dianalisis, data-data  tersebut  perlu  diuji  keakuratannya,  keabsahan,  dan  kevalidannya, sehingga  data-data  yang  diperoleh  dapat  dipertanggungjawabkan  secara  ilmiah kebenarannya.  Hasil  dari  data  penelitian  ini  diharapkan  akan  dapat  bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan dalam pendidikan merupakan sebuah tanggung jawab bersama bukan  hanya  tanggung  jawab  oleh  pemerintah  saja,  tetapi  juga  tanggung  jawab sekolah  dan  keluarga.  Sekolah  dan  keluarga  merupakan  unsur  kelompok  yang sangat  penting.  Dalam  kedua  unsur  ini  terdapat  hubungan  interaksi  sosial  yang lebih  intensif  dan  rutin  dalam  melaksanakan  komunikasi.  Peranan  kelompok dalam  unsur  ini    sangat  penting  karena  di  dalam  kelompok  inilah  khususnya keluarga  seorang  anak  mulai  tumbuh  dan  berkembang  serta  mendapatkan pendidikan  sebagai  makhluk  sosial  (Lilawati,  2020).  Pendidikan  yang dilaksanakan  merupakan  upaya  untuk  mengembangkan  ranah  kognitif,  afektif, dan  psikomotorik.  Dari  penjelasan  tersebut  dapat  ditarik  sebuah  kesimpulan bahwa  sudah  selayaknya  pendidikan  dapat  mengubah  sikap  dan  dapat membangun  perilaku  serta  nilai-nilai  karakter  pada  setiap  anak  (Rina &Yurdayanti, 2019).
Lingkungan  sekolah  di  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang merupakan tempat  yang dapat digunakan untuk membentuk siswa menjadi orang yang memiliki karakter yang kuat. Dalam membentuk karakter siswa perlu adanya kerjasama  serta  komunikasi  yang  baik  antara  pihak  sekolah  yaitu  guru  dan keluarga  yaitu  orang  tua.  Guru  dan  orang  tua  harus  saling  mendukung  dalam melaksanakan  pendidikan  kepada  anak  terutama  pada  masa  sekarang  ini. Pembelajaran  dari  rumah  yang  harus  dilaksanakan  secara online membutuhkan kerjasama yang baik antara guru dengan orang tua. Sebab peranan orang tua saat ini  akan  menggantikan  peranan  guru  di  sekolah.  Orang  tua  berperan  dalam mendampingi  anak  selama  belajar  dari  rumah  untuk  dapat  menjelaskan  kepada anak  semua  mata  pelajaran  yang  disampaikan  oleh  guru  untuk  di  laksanakan pembelajarannya dari rumah.
Pembelajaran  dari  rumah  yang  dilakukan  saat  ini  menjadi  salah  satu  cara yang  harus  dilaksanakan  oleh  semua  sekolah  supaya  proses  pembelajaran  tidak
berhenti  meskipun  kegiatannya  harus  dilaksanakan  secara online .  Pembelajaran dari rumah dalam pelaksanaanya harus melibatkan berbagai pihak, terutama orang tua. Orang tua merupakan kunci dalam pelaksanaan pembelajaran dari rumah ini. Karena  orang  tua  menjadi  pengganti  guru  untuk  siswa  pada  saat  mereka  harus belajar  dari  rumah.  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  adalah  suatu lembaga  pendidikan  dibawah  yayasan  Darul  Fatah  Bangka  Belitung. SD  Al- Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  atas  edaran  dari  dinas  pendidikan  Kota Pangkalpinang  juga harus melaksanakan pembelajaran dari rumah. Kebijakan ini harus diambil dan dilaksanakan karena pembelajaran dari rumah sebagai langkah awal  untuk  memutus  mata  rantai  penyebaran  virus  corona  yang  dapat  terjadi  di lingkungan sekolah.
Pelaksanaan  pembelajaran  dari  rumah  secara online yang  dilaksanakan  di SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  pada  awalnya  banyak  orang  tua  yang menyampaikan  bahwa  mereka  merasa  keberatan  ketika  anak  harus  belajar  di rumah,  karena  di  rumah  anak  merasa  bukan  waktunya  belajar  namun  mereka cenderung senang bermain, meskipun pada masa sekarang ini, dimana anak harus belajar  dari  rumah  karena  sedang  terjadi  bencana  pandemi  virus  corona  seperti saat  ini.  Sehingga  dengan  keadaan  seperti  sekarang  ini  akan  terlihat  bagaimana peranan orang tua pada saat melakukan pendampingan belajar dari rumah. Hal ini seperti yang disampaikan dalam penelitian yang dilakukan oleh Khasanah (2020) bahwa, pada awalnya banyak orang tua yang menolak pembelajaran secara online untuk  anaknya,  karena  orang  tua  masih  banyak  yang  kurang  memahami  dalam mengoperasikan  teknologi  yang  akan  digunakan  untuk  proses  kegiatan pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan  dari  rumah  secara online. Tetapi  hal tersebut  tidak  berlangsung  lama  karena  orang  tua  mulai  menyadari  alasan pelaksanaan  dengan  metode  yang  baru  ini,  dan    orang  tua  mulai  menerima pembelajaran dari rumah secara online ini.
Beberapa  penelitian  telah  membuktikan  bahwa  orang  tua  memiliki  andil yang  sangat  besar  dalam  kemampuan  anak.  Salah  satunya  penelitian  yang dilakukan oleh Valeza (2017), dalam penelitian ini menunjukkan bahwa, peranan orang  tua  dalam  menentukan  prestasi  belajar  siswa  sangatlah  besar.  Orang  tua harus  memberikan  perhatian  kepada  anaknya,  terutama  perhatian  pada  saat melaksanakan kegiatan belajar dari rumah, hal ini akan membuat anak lebih giat dan  lebih  bersemangat  dalam  belajar  karena  mereka  mengetahui  bahwa  bukan dirinya  sendiri  saja  yang  berkeinginan  untuk  maju,  akan  tetapi  orangtuanya  juga memiliki  keinginan  yang  sama.  Sehingga  hasil  belajar  atau  prestasi  belajar  yang diraih oleh siswa menjadi lebih baik (Cahyati & Rita, 2020).
Peranan  orang  tua  dalam  rangka  memberikan  pendampingan    kepada  anak pada saat anak harus belajar dari rumah sangat banyak, yaitu: orang tua memiliki peranan sebagai guru di rumah, orang tua dapat mendampingi serta membimbing anaknya dalam belajar dari rumah, orang tua sebagai fasilitator, orang tua sebagai motivator, dan orang tua sebagai pengarah (Winingsih, 2020). Semua ahli percaya bahwa  peranan  orang  tua  dalam  kehidupan  anak  memiliki  dampak  yang  sangat luas.
Kebijakan yang dikeluarkan oleh SD Al-Qur’an Darul Fatah Pangkalpinang sudah sangat tepat. Sekolah selalu melibatkan semua orang tua dalam melakukan pendampingan  pembelajaran  dari  rumah,  hal  ini  sangat  penting  bagi  anak  untuk lebih  berprestasi.  Meskipun  masih  ada  beberapa  orang  tua  yang  berpikir  bahwa
mengajar  siswa  adalah  tanggung  jawab  seorang  guru  dan  bukan  menjadi  peran orang  tua.  Pendidikan  merupakan  hal  terbesar  yang  selalu  diutamakan  oleh  para orang  tua.  Saat  ini  masyarakat  semakin  menyadari  pentingnya  memberikan pendidikan yang terbaik kepada anak-anak mereka sejak dini. Untuk itu orang tua memegang  peranan  yang  sangat  penting  dalam  membimbing  dan  mendampingi anak dalam kehidupan keseharian anak. Salah satu kewajiban para orang tua yang tidak kalah penting adalah untuk menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga dapat  merangsang  potensi  anak,  kecerdasan  dan  rasa  percaya  diri  serta  harus memahami  tahap  perkembangan  anak  dan  kebutuhan  pengembangan  potensi kecerdasan dari setiap tahap perkembangannya (Wardhani & Hetty, 2020).
Menjadi  guru  yang  kreatif  serta  orang  tua  yang  aktif  merupakan  kunci sukses  dalam  mendidik  anak  selama  belajar  dari  rumah  secara online .  Peranan guru dan orang tua sangat penting serta begitu mendasar dalam mendukung proses anak  belajar  dari  rumah.  Sehingga  kedua  pihak  harus  membangun  kolaborasi demi  memaksimalkan  kegiatan  belajar  anak  dari  rumah.  Selama  melaksanakan pembelajaran dari rumah SD Al-Qur’an Darul Fatah Pangkalpinang tidak banyak mengalami  kendala  atau  hambatan.  Menurut  para  guru  dan  kepala  sekolah, hambatan  serta  kendala  dalam  melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah  yang dilakukan  dengan  metode online ini  muncul  pada  saat  awal  akan  dilaksanakan pembelajaran  ini.  Ada  pro  dan  kontra  dari  beberapa  orang  tua  dalam melaksanakannya.  Sehingga  pihak  sekolah  selalu  membuat  evaluasi  dan menerima  berbagai  masukan    dari  orang  tua  supaya  proses  pembelajaran  dari rumah  ini  dapat  berjalan  sengan  lancar.  Kendala  yang  muncul  pada  saat  awal dilaksanakannya  pembelajaran  dari  rumah  ini  adalah  masalah  waktu  bagi  orang tua yang bekerja sebagai pegawai, sehingga mereka belum dapat untuk membagi waktu dalam melakukan pendampingan untuk anak-anak meraka di rumah. Selain itu ada beberapa orang tua yang terkendala dalam memberikan penjelesan tentang materi  pelajaran  di  sekolah  yang  tidak  dapat  mereka  pahami  untuk  menjelaskan kepada anak mereka di rumah.
Untuk  menghadapi  berbagai  masalah  yang  dihadapi  oleh  pihak  orang  tua siswa  dalam  melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah  secara online ,  maka  pihak sekolah membuat solusi dengan memberikan bantuan kouta internet kepada pihak orang tua siswa sehingga komunikasi pembelajaran melalui online dapat berjalan dengan  lancar.  Pihak  orang    tua  juga  dapat  menyampaikan  berbagai  kesulitan yang dihadapi selama pembelajaran online dengan difasilitasi oleh pihak sekolah yaitu  dibuatkan  sebuah  group  media  sosial  melalui  media whatsapp  group. Dengan  media whatsapp  group ini  orang  tua  dan  guru  dapat  melakukan komunikasi  untuk  membahas  materi  yang  harus  disampaikan  oleh  pihak  guru kepada siswa  serta orang tua juga langsung dilibatkan untuk  dapat  mendampingi anak-anaknya  pada  saat  belajar  dari  rumah.  Orang  tua  yang  belum  memahami untuk  menjelaskan  materi  pelajaran  kepada  anaknya  di  rumah,  maka  orang  tua dapat  langsung  bertanya  kepada  guru  masing-masing  mata  pelajaran,  sehingga orang tua dapat langsung memperoleh penjelasan dari guru tentang materi-materi pelajaran  tersebut.  Guru-guru  SD  Al-Qur’an  Darul  Fatah  Pangkalpinang  selama melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah  yang  dilaksanakan  dengan  media online ini  selalu  melakukan  diskusi  dengan  guru-guru  yang  lain  serta  dengan  pihak kepala sekolah tentang pelaksanaan pembelajaran yang sudah mereka laksanakan.
Mereka  juga  saling  bertukar  pendapat  apabila  memiliki  kendala  dalam menyampaikan materi kepada siswa-siswa mereka di rumah.
Peran  orang  tua  dalam  melakukan  pendampingan  kepada  anak  selama melaksanakan  pembelajaran  dari  rumah  memang  sangat  besar  pengaruhnya terhadap  keberhasilan  program  pembelajaran  yang  dilaksanakan  saat  ini.  Tanpa melibatkan  orang  tua,  maka  sekolah  (guru)  akan  kesulitan  dalam  menyampaikan semua  materi  pelajaran  kepada  siswanya.  Hal  ini  sama  seperti  hasil  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Deslandes  &  Barma,  2016)  bahwa,  keterlibatan  orang    tua akan sangat berpengaruh positif terhadap keberhasilan dan tingkat perkembangan belajar  anak.  Pihak  orang  tua    yang  akan  menciptakan  lingkungan  belajar  untuk dapat  mendukung  atau  justru  sebaliknya  dapat  melemahkan  pengalaman  belajar anak  (Wang  &  Khalil,  2014).  Tindakan  orang  tua  tersebut  diikuti  dengan pemantauan, komunikasi,  bimbingan dan pengajaran kepada anak selama  belajar dari  rumah.  Tindakan  orang  tua  dalam  melakukan  pemantauan,  komunikasi, bimbingan  dan  pengajaran  merupakan  salah  satu  bentuk  tanggung  jawab  berupa pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  orang  tua  di  rumah  dan  bukan  hanya  sekedar teori  melainkan  lagsung    praktek  didalamnya.  Selain  itu  materi  pelajaran  yang disampaikan  tetap  sesuai  dengan  kurikulum  yang  berlaku  dengan  tema-tema tentang materi-materi yang disampaikan oleh guru masing-masing mata pelajaran.

## SIMPULAN
Peranan  orang  tua  dalam  hal  melaksankan  pendidikan  kepada  anak  sudah seharusnya berada pada urutan pertama. Kegiatan pembelajaran dari rumah secara online ini memberikan pemahaman pada kita semua bahwa orangtualah madrasah pertama bagi anak-anaknya. Pembelajaran dari rumah lebih mempererat hubungan orangtua  dengan  anak,  orang  tua  dapat  melihat  perkembangan  anak-anaknya dalam  belajar,  sehingga  melalui  pembelajaran  dari  rumah,  orangtua  memiliki peranan  yang  sangat  besar,  karena  tanpa  ada  keterlibatan  oleh  orangtua  dalam melakukan pendampingan pembelajaran dari rumah, maka  guru  akan mengalami kesulitan  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran,  selain  itu  siswa  juga  akan mengalami  kesulitan  dalam  memahami  penyampaian  materi  pelajaran  jika  tidak didampingi oleh orangtua.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrizal  A.  (2015). Metode  Penelitian  Kualitatif  Sebuah  Upaya  Mendukung Penggunaan  Penelitian  Kualitatif  dalam  Berbagai  Disiplin  Ilmu .  Jakarta: Raja GrafindoPersada
Cahyati N & Rita K. (2020). Peran Orang Tua Dalam Menerapkan Pembelajaran Di  Rumah  Saat  Pandemi  Covid  19. Jurnal  Golden  Age,  Universitas Hamzanwadi , 4 (1), 2549-7367
Deslandes R, & Barma S. (2016). Revisiting the Challenges Linked to Parenting Home-School Relationship at the High School Level. Canadian Journal of Education, 39 (4), 1-32
Euis  K.  et  al.  (2020).  Analisis  Peran  Orang  Tua  dalam  Mendampingi  Anak  di Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Obsesi  :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia Dini , 5 (1), 241-256. doi: 10.31004/obsesi.v5i1.541
Gusmaniarti G & Suweleh W. (2019). Analisis Perilaku Home Service Orang Tua terhadap Perkembangan Kemandirian dan Tanggung Jawab Anak. Aulad : Journal on Early Childhood , 2 (1), 27–37. doi: org/10.31004/aulad.v2i1.17
Khasanah,  et  al.  (2020).  Pendidikan  Dalam  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal Sinestesia , 10 (1), 41-48
Lilawati  A.  (2020).  Peran  Orang  Tua  dalam  Mendukung  Kegiatan  Pembelajaran di  Rumah  pada  Masa  Pandemi. Jurnal  Obsesi  :  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini , 5 (1).   doi: 10.31004/obsesi.v5i1.630 Moleong L. (2012). Penelitian Kualilatif . Bandung: Rosda Karya Rina  D.,  M.,  &  Yurdayanti  Y.  (2019). Buku  Ajar  Perkembangan  Peserta  Didik . BangkaBelitung: Stkipmbbpres.
Valeza & Alsi R. (2017). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Anak di Perum  Tanjung  Raya  Permai  Kelurahan  Pematang  Wangi  Kecamatan Tanjung Senang Bandar Lampung. Skripsi : UIN Raden Intan Lampung. Wang, M.,T, & Khalil S S. (2014). Does Parental Involvement Matter for Student Achievement  and  Mental  Health  In  High  School. Child  Development, 85 (2), 610-625
Winingsih E. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Jarak Jauh. April 2, 2020. https://poskita.co/2020/04/02/peran-orangtuadalampembelajaran- jarak-jauh/ . diambil tanggal 02/10/2020, pukul 12:00
Wardhani T., Z., Y & Hetty K. (2020). Optimalisasi Peran Pengawasan Orang tua dalam Pelaksanaan Sekolah Online di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat, 7 (1)
Yulianti  T,  R.  (2014).  Peranan  Orang  Tua  Dalam  Mengembangkan  Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Empowerment , 4 (1), 11–24