INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 7493-7507 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengaruh Pemahaman Konsep HAM (Hak Asasi Manusia) Terhadap Sikap Demokratis Mahasiswa Prodi PPKn Universitas Riau
Elfa Susanti 1 🖂 , Hambali 2 , Haryono 3
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau
Email: elfa.susanti2584s@student.unri.ac.id 1 🖂

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Pengaruh  Pemahaman  Konsep  HAM  (Hak  Asasi Manusia)  Terhadap  Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn  Universitas  Riau.  Penelitian  ini dilakukan di Universitas Riau dengan jumlah responden sebanyak 45 responden. Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya beberapa permasalahan-permasalahan Sikap Demokratis di Universitas Riau seperti adanya sikap acuh tak acuh dan rendahnya sikap saling menghormati antar sesama mahasiswa terlebih antara mahasiswa tingkat bawah terhadap mahasiswa yang lebih  senior.  Mahasiswa  bahkan  tidak  saling  menyapa  satu  sama  lain  sehingga  hal  ini mengakibatkan hilangnya rasa menghormati dan menghargai sesama mahasiswa. Penelitian menggunakan  pendekatan  kuantitatif  deskriptif,  pendekatan  ini  dipilih  untuk  mengetahui Pengaruh  Pemahaman  Konsep  HAM  (Hak  Asasi  Manusia)  Terhadap  Sikap  Demokratis Mahasiswa Prodi PPKn Universitas Riau. Teknik Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Uji  Regresi  Linier  Sederhana  dan  Uji  T.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  variabel  X (Pemahaman  Konsep  HAM)  berada  pada  kategori  yang  Sangat  Baik  (97,06%).  Sedangkan variabel  Y  (Sikap  Demokratis  Mahasiswa)  berada  pada  kategori  yang  sangat  baik  (97,99%). Berdasarkan hasil perhitungan diketahui besarnya nilai hubungan (R) yaitu sebesar 0,517. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,267 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel X (Pemahaman Konsep HAM) terhadap variabel Y (Sikap Demokratis Mahasiswa) adalah sebesar 26,7%. Sedangkan hasil uji T diperoleh 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,96 dan 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 2,01 dimana hal tersebut menunjukkan bahwa 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sehingga
Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut  maka  hipotesis  penelitian  ini diterima  bahwa  ada  Pengaruh  Pemahaman  Konsep  Hak  Asasi  Manusia  terhadap  Sikap Demokratis Mahasiswa Prodi PPKn Universitas Riau.
Kata Kunci: Pemahaman konsep HAM, sikap demokratis

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  understanding  the  concept  of  human  rights (human rights) on the democratic attitude of PPKn students at the University of Riau. This research  was  conducted  at  the  University  of  Riau  with  a  total  of  45  respondents.  This research is motivated by the existence of several problems with Democratic Attitudes at the University of Riau such as the existence of indifference and low mutual respect among fellow students, especially between lower level students towards more senior students. Students don't even greet each other so this results in a loss of respect and respect for fellow students. This  research  uses  a  descriptive  quantitative  approach,  this  approach  was  chosen  to determine the effect of understanding the concept of human rights (human rights) on the democratic attitudes of students of the PPKn Study Program, University of Riau. This study obtained research results using the Simple Linear Regression Test and R Test. The results showed that the understanding of the concept of human rights at the University of Riau was at a very good level. The learning variable is 97.06% where the range  is in the range  of 75.01% - 100% which is very good. Meanwhile, the Democratic Attitude of Riau University Students is at a very good level of 97.99% where the range is in the range of 75.01% - 100%. i.e. Very Good. Based on the calculation results, it is known that the value of the relationship (R) is equal to 0.517. From the output, the coefficient of determination (R Square) is 0.267 which implies that the influence of the independent variable (Understanding of the Concept of Human Rights) on the dependent variable (Student Democratic Attitude) is 26.7%. While the results of the T test obtained T_count  of 3.96 and T_table  of 2.01 which shows  that T_count ≥ T_table so that Ho is rejected and Ha is accepted. Based on this statement, the research hypothesis is accepted that there is an influence of understanding the concept of human rights on the democratic attitude of students of the PPKn Study Program, University of Riau.
Keywords: Understanding of Human Rights Concepts, Democratic Attitudes, Human Rights

## PENDAHULUAN
Indonesia  adalah  negara  yang  menjunjung  tinggi  HAM  (hak  asasi  manusia) sebagaimana  yang  diamanahkan  dalam  dasar  negara  Pancasila  khusunya  sila  ke-2  yaitu “Kemanusiaan yang adil dan beradab”. Bukan hanya itu saja, UUD 1945 juga menjadi salah satu landasan hukum HAM di Indonesia. Hal ini tercantum dalam pasal 28A-28J UUD 1945 yang berisikan  mengenai  hak  setiap  warga  Negara  Indonesia.  Dalam  perkembangannya  untuk memajukan  perkembangan  dan  pembangunan  Hak  asasi  manusia,  Indonesia  pernah melahirkan salah satu legislasi TAP MPR No. XVII/MPR/1998. Demikian juga dalam perjalanan yang terakhir, Indonesia memiliki instrumen yang berupa hasil dari program legislasi, program untuk membangun UU Indonesia yaitu salah satunya UU No. 39 Tahun 1999 tentang Hak asasi manusia. Maka dalam menjalankan pemajuan HAM di Indonesia, negara membentuk sebuah lembaga  yaitu  Komisi  Nasional  Hak  Asasi  Manusia  (Komnas  HAM)  yang  diatur  secara  jelas dalam Undang-Undang Nomor 39 tahun 1999. Komnas HAM ini di bentuk pada Tanggal 7 Juni 1993 berdasarkan Keppres Nomor 50 tahun 1993 tentang Komisi Nasional Hak Asasi Manusia.
Penegakan hak asasi manusia (HAM) sangat penting bagi pembangunan bangsa yang beradab. Demokrasi dan HAM berjalan beriringan, saling mendukung seperti dua mata. Jika kedua komponen ini berfungsi dengan baik, maka akan lahir masyarakat sipil yang demokratis, egaliter, dan kritis terhadap pelanggaran HAM. Pada dasarnya, hak asasi manusia mencakup sejumlah kebebasan mendasar, termasuk kebebasan berbicara, hak atas pendidikan, hak atas makanan  yang  cukup,  hak  atas  rasa  aman,  hak  atas  penghidupan  dan  pekerjaan,  hak  atas kehidupan  yang  sehat  serta  hak-hak  lainnya.  Selain  itu,  hak  asasi  manusia  datang  dengan persyaratan mendasar yang harus dipenuhi oleh orang-orang agar mereka dapat berpartisipasi dalam masyarakat seperti kewajiban taat pada peraturan perundang-undangan, dan kewajiban untuk bekerja demi kelangsungan hidup manusia.
Permasalahan  generasi  saat  ini  terletak  pada  pesatnya  perkembangan  zaman  atau globalisasi dengan masa serba modern yang menimbulkan rasa individualis dan egois dalam diri. Rasa individualis dan egois dalam diri dapat dikendalikan sesuai dengan hasil penelitian dari (Ayu et al., 2020) tentang implementasi sikap demokratis dalam pembelajaran PKn pada siswa SD, menyatakan bahwa sikap demokratis penting diterapkan untuk siswa karena sikap demokratis membentuk jati diri untuk mengendalikan sifat egois, individual, dan mewujudkan suasana  yang  damai,  saling  menghargai  antar  individu.  Hal  ini  berkesinambungan  dengan fungsi nilai demokrasi yakni menciptakan sikap positif, membentuk karakter yang bermakna dalam kehidupan, menegakkan perdamaian, dan membantu mengembangkan potensi dalam diri.
Melalui  pengamatan  yang  peneliti  lakukan  di  lingkungan  kampus  khususnya  pada lingkungan  mahasiswa  program  studi  PPKn,  sikap  demokratis  yang  ditunjukkan  mahasiswa masih  rendah.  Apalagi  sejak  adanya  pandemi  Covid-19  yang  membuat  pelaksanaan perkuliahan  maupun  kegiatan  organisasi  dilaksanakan  secara online  atau  dalam  jaringan. Pandemi  Covid-19  membuat  mahasiswa  melakukan  kegiatan  tatap  muka  menjadi  terbatas, sehingga solidaritas antar mahasiswa menjadi renggang. Hal ini bisa dilihat dari adanya sikap acuh  tak  acuh  dan  rendahnya  sikap  saling  menghormati  antar  sesama  mahasiswa  terlebih antara mahasiswa tingkat bawah terhadap mahasiswa yang lebih senior. Mahasiswa bahkan tidak  saling  menyapa  satu  sama  lain  sehingga  hal  ini  mengakibatkan  hilangnya  rasa menghormati dan menghargai sesama mahasiswa. Selain itu peneliti  juga melihat sebagian besar  mahasiswa  masih  bergaul  dan  berteman  akrab  berdasarkan  kesamaan-kesamaan tertentu  seperti  kesamaan  agama,  suku,  daerah  dan  sebagainya.  Dengan  demikian  terlihat bahwa masih ada unsur membeda-bedakan teman antara satu dengan yang lainnya.
Berdasarkan  pra  riset  yang  saya  lakukan  melalui  angket  yang  dibagikan  kepada  30 responden  mahasiswa  prodi  PPKn  secara  acak  melalui  google  form,  diperoleh  hasil  atau kesimpulan  bahwa  sebanyak  16  responden  atau  53,33%  menyatakan  bahwa  mereka  tidak tertarik  untuk  berpartisipasi  sebagai  pengurus  organisasi  himpunan  Mahasiswa  Prodi  PPKn. Selain  itu  sebanyak  18  responden  atau  60%  menyatakan  bahwa  mereka  tidak  mengetahui berbagai informasi mengenai agenda yang di selenggarakan oleh Himaprodi PPKn. Dari hasil pra riset tersebut, dapat digambarkan bahwa masih banyak mahasiswa yang kurang peduli dan apatis untuk ikut andil dalam segala kegiatan di Prodi PPKn Universitas Riau.
Untuk memperkuat hasil pra riset angket, peneliti kemudian melakukan pra riset melalui wawancara yang dilakukan peneliti terhadap beberapa mahasiswa prodi PPKn diantaranya RDP (22) mahasiswa PPKn angkatan 19 yang juga pernah menjabat sebagai Bupati Himaprodi PPKn periode 2021/2022 menjelaskan bahwa materi Hak Asasi Manusia yang di dapatkan dari materi perkuliahan  belum  memberikan  pengaruh  yang  besar  bagi  pembentukan  sikap  demokratis mahasiswa.  Materi  HAM  yang  telah  dipelajari  tidak  memberikan  begitu  banyak  perubahan terhadap sikap demokratis mahasiswa. Hal ini terlihat dari masih ada sebagian mahasiswa PPKn yang kurang peduli terhadap berbagai kegiatan yang dilaksanakan Himaprodi PPKn. Selain itu terlihat juga rendahnya tingkat partisipasi dan kontribusi mahasiswa PPKn terhadap berbagai kegiatan dan agenda wajib Prodi PPKn.
Selain RDP, peneliti  juga melakukan wawancara terhadap MRR (22) mahasiswa PPKn angkatan  19  yang  menjelaskan  bahwa  sikap  demokratis  yang  ditunjukkan  mahasiswa  PPKn sejak adanya pandemi Covid-19 semakin memudar. Menurutnya, tingkat saling menghormati
antar  mahasiswa  saat  ini  tidak  seperti  tahun-tahun  sebelumnya.  Mahasiswa-mahasiswa angkatan bawah banyak yang tidak mengenal mahasiswa yang lebih senior darinya. Apalagi pada  zaman  sekarang  ini,  perkembangan  teknologi  yang  pesat  membuat  sifat  individualis mahasiswa  semakin  tinggi  sehingga  membuat  munculnya  sikap  apatis  mahasiswa  terhadap lingkungan sekitarnya.
Dengan  melihat  berbagai  fenomena  yang  terjadi  di  lingkungan  kampus  khususnya mahasiswa program studi PPKn, dapat disimpulkan bahwa sikap demokratis mahasiswa belum berjalan  dengan  baik.  Hal  ini  terlihat  dari  berbagai  fenomena-fenomena  yang  tidak  sesuai dengan nilai-nilai demokrasi yang meliputi kurangnya sikap menghargai orang lain, rendahnya kepekaan dan kepedulian mahasiswa terhadap organisasi Himaprodi PPKn, serta rendahnya partisipasi mahasiswa terhadap berbagai kegiatan dan agenda Himaprodi PPKn. Berdasarkan latar  belakang  masalah  yang  sudah  dipaparkan  tersebut,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian lebih lanjut dengan mengangkat judul  “ Pengaruh Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (HAM) Terhadap Sikap Demokratis Mahasiswa Prodi PPKn Universitas Riau ”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  deskriptif  sehingga  pada  analisis  data yang diperoleh menggunakan pendekatan statistik guna mengetahui Pengaruh Pemahaman Konsep  Hak  Asasi  Manusia  (HAM)  Terhadap  Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn Universitas Riau. Penelitian ini dilakukan di Universitas Riau yang terletak di Jl. Bina Widya, KM 12,5.  Penelitian  ini  dilaksanakan  dari  bulan  Februari  2023  sampai  dengan  bulan  April  2023. Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah  seluruh  mahasiswa  Universitas  Riau  berjumlah  228  dan Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  45  responden.  Pengambilan  sampel  menggunakan Suharsimi Arikunto (2010:112) yang mengemukakan bahwa dalam pengambilan sampel dengan jumlah populasi yang lebih dari 100 orang, maka dapat diambil 10%-15% atau 20%-25%, dalam hal  ini peneliti menetapkan  pengambilan sampel 20% dari 228 yaitu 20 100 × 228 = 45 orang . Pengumpulan data dilakukan dengan metode kuisioner (angket). Dalam hal ini dilakukan teknik analisi data dengan menggunakan analisis statistik uji rumus regresi linear sederhana dengan uji T untuk mengetahui apakah variabel X mempengaruhi variabel Y.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu :
a. Deskriptif Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (Variabel X)
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia, yang dikutip dari website resmi Badan Pusat Statistik (BPS) yang dimaksud dengan hak asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati, dijunjung  tinggi,  dan  dilindungi  oleh  Negara,  hukum,  Pemerintah,  dan  setiap  orang  demi kehormatan  serta  perlindungan  harkat  dan  martabat  manusia.  Berdasarkan  penelitian sebelumnya oleh (Susilawati et al., 2020: 91) dengan judul “Pengaruh Pemahaman Konsep HAM Terhadap Sikap Saling Menghargai Pendapat Orang Lain Pada Mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UAD” terdapat beberapa indikator dari  pemahaman konsep HAM yang telah  diadopsi sebagai indikator dalam penelitian ini yaitu : Memahami pengertian, prinsip dan nilai-nilai HAM, Memahami  bentuk-bentuk  pelanggaran  HAM,  Memahami  klasifikasi  pelanggaran  HAM, Memamhami hubungan HAM dan demokrasi, Memahami versi perbandingan HAM Barat dan HAM islam, dan Memahami peraturan dan peradilan HAM di Indonesia.
Berdasarkan halsil  deskriptif  penelitialn pada variabel  Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (X) yang mana diwakili sebalnyalk 19 pernyataan, untuk mengetahui jelas dapat dilihat hasil rekapitulasi berikut ini:
Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Data Variabel Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia
No SS S TS STS F % F % F % F % 1 Saya memahami bahwa HAM adalah seperangkat  hak  yang  melekat  pada hakikat  dan  keberadaan  manusia sebagai makhluk Tuhan dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati, dan dijunjung tinggi 37 82,2% 8 17,8% 0 0% 0 0% 2  Saya  memahami  yang  termasuk  ke dalam  HAM  di  antaranya  hak  asasi pribadi,  hak  asasi  politik,  hak  asasi ekonomi, hak asasi hukum, hak asasi sosial  budaya  dan  hak  asasi  dalam tata cara peradilan dan perlindungan 25 55,6% 18 40% 2 4,4% 0 0% 3  Saya  memahami  dalam  konsep kesetaraan  dan  martabat    seseorang dalam HAM adalah tanpa memandang  latar  belakang  agama, suku, ras dan sebagainya. 33 73,3% 11 24,2% 1 2,2% 0 0%
4  Saya  memahami  materi  hak  asasi manusia mengenai kasus pelanggaran  HAM  yang  terjadi  di Indonesia 14 31,1% 31 68,9% 0 0% 0 0% 5  Saya memahami bahwa pelanggaran HAM terjadi apabila hak-hak individu sebagai  manusia  yang  melekat  dan dijamin itu ditekan dan ditindas oleh pihak yang memiliki kuasa 20 44,4% 23 51,1% 2 4,4% 0 0% 6  Saya  memahami  salah  satu  bentuk pelanggaran  HAM  adalah  kebijakan otoritas  yang  menyengsarakan  hak- hak ekonomi dan politik 15 33,3% 26 57,8% 4 8,9% 0 0% 7  Saya  memahami  pelanggaran  HAM adalah  perbuatan  seseorang  atau kelompok  orang,  yang  melawan hukum dalam menghalangi, membatasi, dan atau mencabut HAM lain yang dijamin oleh UU. 18 40% 26 57,8% 1 2.2% 0 0% 8  Saya  memahami  pelanggaran  HAM berat  adalah  pembunuhan  massal (genosida),  pembunuhan  sewenang-
wenang atau diluar putusan pengadilan, penyiksaan, penghilangan  orang  secara  paksa, perbudakan  atau  diskriminasi  yang dilakukan secara sistematis. 21 46,7% 24 53,3% 0 0% 0 0% 9  Saya  memahami  bahwa  kejahatan kemanusiaan adalah perbuatan yang dilakukan  sebagai  bagian  dari serangan yang meluas atau sistematik yang  diketahuinya  bahwa  serangan tersebut  ditujukan  secara  langsung terhadap penduduk sipil. 19 42,2% 25 55,6% 1 2,2% 0 0% 10  Saya  memahami  bahwa  kejahatan genosida  adalah  setiap  perbuatan yang  dilakukan  dengan  maksud menghancurkan/memusnahkan seluruh  kelompok  bangsa,  ras,  etnis dan agama 21 46,7% 23 51,1% 1 2,2% 0 0%
11  Saya memahami HAM dan demokrasi saling  berkaitan  karena  HAM  akan terealisasi  dalam  pemerintahan  yang demokratis 16 35,6% 27 60% 2 4,4% 0 0% 12  Saya  memahami bahwa pengelolaan Negara  yang  mengaitkan  HAM  dan demokrasi  memiliki  peradilan  yang bebas dan tidak memihak 19 42,2% 25 55,6% 1 2,2% 0 0% 13  Saya  memahami  bahwa Negara yang menjunjung  nilai  demokratis  dan HAM,  memiliki  komitmen  untuk menghasilkan segala peraturan perundangan yang baik 24 53,4% 19 42,2% 2 4,4% 0 0% 14  Saya memahami HAM dalam konsep barat  mengedepankan kedaulatan rakyat  yang  berdasar  pada  asas perseorangan 14 31,1% 30 66,7% 1 2,2% 0 0% 15  Saya memahami HAM dalam  konsep islam  mengedepankan  kepentingan umum daripada  kepentingan pribadi (musyawarah mufakat) 21 46,7% 24 53,3% 0 0% 0 0% 16  Saya  memahami  hak-hak  asasi manusia yang diatur dalam UU No. 39 Tahun 1999 17 37,8% 25 55,6% 3 6,7% 0 0% 17  Saya  memahami  fungsi  peradilan HAM  dalam  sistem  peradilan  di Indonesia 23 51,1% 20 44,4% 2 4,4% 0 0% 18  Saya memahami fungsi Komnas HAM di Indonesia melaksanakan pengkajian,  penelitian,  penyuluhan, pemantauan, dan mediasi 18 40% 26 57,8% 1 2,2% 0 0% 19  Saya  memahami  bahwa  pengadilan HAM ad hoc adalah pengadilan yang
dibentuk  khusus  untuk  memeriksa
dan  mengadili  perkara  pelanggaran HAM  yang  berat  yang  dilakukan sebelum  adanya  UU  No.  26  Tahun 2000 13 28,9% 31 68,9% 1 2,2% 0 0% Jumlah 388 862,3% 442 982,1% 25 50,8% 0 0% Rata-rata 20,42  45,38%  23,26  51,68%  1,31  2,67% 0 0%

## sumber: Data Olahan Penelitian 2023
Dari  tabel  1  menggambarkan  rekapitulasi  jawaban  responden  mengenai  Pengaruh Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (HAM) terhadap Sikap Demokratis Mahasiswa Prodi PPKn Universitas Riau. Data yang diperoleh yakni responden yang menjawab Sangat Setuju (SS) dengan frekuensi 388 (45,38%), responden yang menjawab Setuju (S) dengan frekuensi 442 (51,68%),  responden  yang  menjawab  Tidak  Setuju  (TS)  dengan  frekuensi  25  (2,67%)  dan responden yang menjawab Sangat Tidak Setuju (STS) dengan frekuensi 0.
Berdasarkan tolak ukur yang dipaparkan pada bab sebelumnya yaitu apabila :
a) Apabila responden menjawab sangat setuju (SS) ditambah setuju (S) Berada pada rentang 75,01%-100% = Sangat Baik
b) Apabila responden menjawab sangat setuju (SS) ditambah setuju (S) Berada pada rentang 50,01%-75% = Baik
c) Apabila responden menjawab sangat setuju (SS) ditambah setuju (S) Berada pada rentang 25,01%-50% = Cukup Baik
d) Apabila responden menjawab sangat setuju (SS) ditambah setuju (S) Berada pada rentang 0,00%-25% = Tidak Berpengaruh
Maka hasil yang didapat dalam rekapitulasi di atas yaitu (SS + S) (45,38% + 51,68% = 97,06%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia berada pada tingkat Sangat Baik.

## b. Deskriptif Sikap Demokratis Mahasiswa (Variabel Y)
Mustari (2014:167) menjelaskan demokratis adalah cara berpikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Zamroni (2011) juga menyebutkan nilai-nilai demokrasi yang terdiri toleransi, menghargai perbedaan pendapat, memahami dan menyadari  keanekaragaman  masyarakat,  terbuka  dan  menjunjung  tinggi  nilai-nilai  dan martabat  manusia,  pengendalian  diri,  kemanusiaan  dan  kebersamaan,  kepercayaan  diri  dan ketaatan pada peraturan yang berlaku. Sikap demokratis tercermin ketika individu menerapkan nilai-nilai demokratis. Indikator  mengenai Sikap Demokratis  yaitu  : Kebebasan berkelompok, Kebebasan  mengemukakan  pendapat,  Kebebasan  berpartisipasi,  Saling  kepercayaan,  Suka bekerja sama, toleransi, dan Saling menghormati (Tukiran Taniredja dan Muhammad Abduh, 2016).
Berdasarkan halsil deskriptif penelitialn pada variabel Sikap Demokratis Mahasiswa (Y) yang  mana  diwakili  sebalnyalk  18  pernyataan,  untuk  mengetahui  jelas  dapat  dilihat  hasil rekapitulasi berikut ini:

## Tabel 2. Rekapitulasi Variabel Sikap Demokrasi Mahasiswa
No SS S TS STS F % F % F % F % 1 Saya mengikuti organisasi mahasiswa yang ada di kampus 16 35,6% 23 51,1% 6 13,3% 0 0% 2  Saya bebas memilih anggota kelompok ketika berdiskusi di kelas 14 31,1% 22 48,9% 8 17,8% 1 2,2% 3  Saya  memberikan  kesempatan  bagi siapa  saja  untuk  menyampaikan pendapat 29 64,4% 16 35,6% 0 0% 0 0% 4  Saya mendengarkan dan memperhatikan  dengan  sungguh- sungguh orang yang sedang menyampaikan pendapatnya 22 48,9% 23 51,1% 0 0% 0 0% 5  Saya  tidak  memotong  pembicaraan ketika  orang  lain  menyampaikan pendapatnya 22 48,9% 23 51,1% 0 0% 0 0% 6  Saya  memberikan  kesempatan  bagi siapa  saja  untuk  ikut  ambil  bagian dalam kegiatan maupun mengerjakan tugas kelompok 28 62,2% 17 37,8% 0 0% 0 0% 7  Saya berkontribusi dalam menyukseskan agenda wajib di prodi PPKn dan di lingkungan kampus 23 68.3% 21 46,7% 1 2,2% 0 0% 8  Saya bertanggung jawab untuk tampil sebaik  mungkin  dalam  presentasi kelompok di kelas 20 44,5% 24 53,3% 1 2,2% 0 0% 9  Saya  percaya  setiap  orang  dapat melakukan bagiannya dengan baik 24 53,3% 21 46,7% 0 0% 0 0% 10  Saya  dan  teman  bisa  saling mengandalkan  satu  sama  lain  ketika presentasi kelompok di kelas 19 42,2% 26 57,8% 0 0% 0 0% 11  Saya  membangun  sikap  saling percaya  diantara  teman  dalam menyelesaikan tugas kelompok 20 44,4% 24 53,3% 1 2,2% 0 0% 12  Saya  mengutamakan  musyawarah untuk menyelesaikan permasalahan 25 55,6% 20 44,4% 0 0% 0 0%
13  Saya membangun kerja sama dengan teman  untuk  menyelesaikan  tugas kelompok 24 53,3% 20 44,4% 1 2,2% 0 0% 14  Saya  bersahabat  dengan  teman  dari berbagai  daerah,  suku,  agama  dan jenis kelamin 25 55,6% 20 44,4% 0 0% 0 0% 15  Saya  bersedia  memberikan  salam kepada  teman-teman  yang  berasal dari  latar  belakang  agama  yang berbeda 18 40% 23 51,1% 4 8,9% 0 0% 16  Saya tidak membeda-bedakan teman yang  berasal  dari  daerah,  suku  dan agama yang berbeda 28 62,2% 17 37,8% 0 0% 0 0% 17  Saya selalu menunjukkan sikap saling menghargai  sesama  teman  tanpa membedakan  suku,  ras,  agama  dan golongan 29 64,4% 16 35,6% 0 0% 0 0% 18  Saya  menerima  keputusan  akhir dengan ikhlas 24 53,3% 20 44,4% 1 2,2% 0 0% Jumlah 410 928,2% 376 835,5% 23 51% 1 2,20 Rata-rata 22,77  51,57%  20.88  46,42%  1,27  2,83%  0,05  0.46%

## Sumber: Data Olahan Penelitian 2023
Dari  tabel  2  menggambarkan  rekapitulasi  jawaban  responden  mengenai  Sikap Demokratis Mahasiswa. Data yang diperoleh yakni responden yang menjawab Sangat Setuju (SS) dengan frekuensi 410 (51,57%), responden yang menjawab Setuju (S) dengan frekuensi 376 (46,42%), responden yang menjawab Tidak Setuju (TS) dengan frekuensi 23 (2,83%) dan yang menjawab Sangat Tidak Setuju (STS) dengan frekuensi 0.
Maka  berdasarkan  tolak  ukur  yang  telah  di  jelaskan  sebelumnya,  hasil  yang  didapat dalam rekapitulasi di atas yaitu (SS + S) (51,57% + 46,42% = 97,99%). Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn  Universitas  Riau  berada  pada tingkat Sangat Baik.
Dari  hasil  rekapitulasi  data  untuk  masing-masing  variabel  dalam  penelitian  ini  yalitu Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (X) dan Sikap Demokratis (Y) yalng dilakukan dengaln metode angket terhadap 45 responden. Maka dari itu berdasarkan hasil dari penelitian yalng telah  dijabarkan  sebelumnya,  maka  telah  diketahui  hasil  dari  penelitian  ini.  Agar  lebih memperjelas hasil penelitian ini, maka akan dipaparkan pembahasan lebih lanjut.
Pemahaman  Konsep  HAM  berada  pada  tingkatan  sangat  baik.  Dikarenakan  pada
variabel Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (HAM) hasil dari persentase responden yang menjawab Sangat Setuju (SS), sebanyak 51,68% menjawab Setuju (S), sebanyak 2,67%, maka hasil yang didapat dalam rekapitulasi di atas yaitu (SS + S) (45,38% + 51,68% = 97,06%) yaitu berada pada rentang 75,01% - 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Pemahaman Konsep HAM berada pada tingkat Sangat Baik.
Pemahaman  terhadap  HAM  akan  membuat  kita  memahami  bahwa  setiap  orang mempunyai  hak  yang  sama  untuk  memperoleh  kebebasan,  keadilan,  perlindungan,  dan perdamaian. HAM penting karena HAM mengatur pemenuhan kebutuhan dasar kita semua dari Pendidikan, tempat tinggal, makanan, paikaian, dan sebagaianya , sehingga pemahaman tentang HAM sangat penting dalam membentuk sikap dan respon kepada orang lain.
Pada variabel (X) Pemahaman HAM yang memiliki pengaruh tertinggi adalah indikator Memahami pengertian dan nilai-nilai  HAM pada pernyataan  pengertian HAM yaitu sebesar 82,2%,  serta  indikator  yang  memiliki  pengaruh  terendah  adalah  Memahami  peraturan  dan peradilan HAM di Indonesia pada pernyataan pengadilan HAM ad hoc, yaitu sebesar 28,9%.
Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn  Universitas  Riau  berada  pada  tingkat  yang Sangat  Baik.  Hal  ini  dikarenakan  padal  variabel  Sikap  Demokratis  Mahasiswa  hasil  dari persentase ratal-rata responden yang menjawab Sangat Setuju (SS) sebanyak 51,57%, sebanyak 46,42% menjawab Setuju (S), maka hasil yang didapat dalam rekapitulasi di atas yaitu (SS + S) (51,57% + 46,42% = 97,99%) yaitu berada pada rentang 75,01% - 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn  Universitas  Riau  berada  pada tingkat Sangat Baik.
Sikap demokratis penting diterapkan di lingkungan kampus teruatama pada kalanagan mahasiswa karena dengan sikap-sikap demokratis mahasiswa akan membentuk jati diri untuk mengendalikan  sifat  egois,  individual,  serta  dapat  mewujudkan  suasana  yang  damai,  saling menghargai antar mahasiswa. Hal tersebut sesuai dengan pendapat Beane dan Apple dalam Rosyada (2004:16).
Pada variabel (Y) Sikap demokratis yang memiliki pengaruh tertinggi adalah indikator, kebebasan berpartisipasi pada pernyataan berkontribusi dalam menyukseskan agenda wajib di prodi, yaitu sebesar 68.3%, serta indikator yang memiliki pengaruh terendah adalah kebebasan berkelompok pada pernyataan bebas memilih anggota kelompok yaitu sebesar 31,1%.
Pembuktian  hipotesis  digunakan  untuk  melihat  pengaruh  variabel  terikat,  dimana variabel bebas dalam penelitian ini adalah Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia dan variabel terikatnya  adalah  Sikap  Demokratis  Mahasiswa.  Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  linear sederhana  menggunakan  SPSS  dapat  dijelalaskan  bahwa  Konstanta  sebesar  25,606  berarti
pengaruh variabel independen Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (X) nilainya adalah 0, maka variabel dependen Sikap Demokratis Mahasiswa (Y) nilainya adalah 12,756.
Koefesien regresi variabel Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (X) sebesar 0,568, jika variabel independen lain nilainya tetap dan pengaruh Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia (X) naik 1% dan variabel dependen Sikap Demokratis Mahasiswa (Y) akan mengalami kenaikan sebesar 0,568. Hal ini berarti koefesien bernilai positif, maka terjadi pengaruh positif antara Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia dengan Sikap Demokratis Mahasiswa.
Sedangkan dari hasil uji T diperoleh diketahui 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 adalah sebesar 3,96 sedangkan 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 adalah sebesar 2,01, maka dapat ditarik kesimpulaln dalalm hal ini 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 lebih besar dari 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ,  maka  Ho  ditolak.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut  maka  hipotesis  penelitialn  ini  di terima, sehingga dapat ditarik kesimpulan terdapat pengaruh Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia  dengan  Sikap  Demokratis  Mahasiswa.  Berdasarkan  hasil  perhitungan  diatas menjelalskan bahwa besalrnya nilai hubungaln (R) yalitu sebesalr 0,517. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Squalre) sebesar 0,267 yang mengandung pengertian bahwa variabel  bebas  (Pemahaman  Konsep  Hak  Asasi  Manusia)  terhaldalp  varialbel  terikat  (Sikap Demokratis Mahasiswa) adalah sebesar 26,7%. Sedangkan 73,3% (100% - 26,7%) dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalalm penelitialn ini.
Hasil penelitian ini sesuai dengan peneliti terdahulu yaitu Sri Hudiarin,  Galuh Kartiko dan Moh  Sinal  (2022)  yang  berjudul  “Implementasi  Nilai -Nilai  Demokrasi  Melalui  Pembelajaran Pendidikan  Kewarganegaraan”  menjelask an  bahwa  pelaksanaan  nilai  demokrasi  dalam kehidupan kemahasiswaan mendorong individu sebagai warga negara untuk secara sukarela menempuh pendidikan demokrasi. Dimana dalam hal ini, mahasiswa secara sosial dapat belajar melalui interaksi langsung dengan materi demokrasi yang lebih praktis. Perguruan tinggi perlu memfasilitasi  berbagai  peran  bagi  organisasi  kemahasiswaan  untuk  dapat  tumbuh  dan berkembang di lingkungan kampus. Dengan demikian, pendidikan kewarganegaraan termasuk di dalamnya pendidikan Hak Asasi Manusia dapat membantu dalam menempati posisi strategis dalam  mempersiapkan  generasi  muda  mahasiswa  menjadi  warga  negara  yang  menjunjung tinggi nilai-nilai demokrasi dan dapat mewujudkan sikap demokratis dalam kehidupan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diambil kesimpulan dari hasil uji T diperoleh 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 sebesar 3,96 dan 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar 2,01 dimana hal tersebut menunjukkan bahwa 𝑇 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 ≥ 𝑇 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan pernyataan tersebut maka hipotesis penelitian ini diterima bahwa ada Pengaruh Pemahaman Konsep Hak Asasi Manusia terhadap
Sikap  Demokratis  Mahasiswa  Prodi  PPKn  Universitas  Riau  dan  dari  output  diatas  diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,267 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variabel  bebas  (Konsep  Hak  Asasi  Manusia)  terhadap  variabel  terikat  (Sikap  Demokratis Mahasiswa) adalah sebesar 26,7% dan selebihnya yakni 100% - 26,7% = 73,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu,  M.,  Idris,  M.,  &  Dedy,  A.  (2020).  IMPLEMENTASI  SIKAP  DEMOKRATIS  DALAM
PEMBELAJARAN PKn PADA SISWA SD. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3),
316. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4562
Hakim, L. (2012). Internalisasi Nilai-nilai Agama Islam dalam Pembentukan Sikap dan  Perilaku Siswa  Sekolah  Dasar  ISlam  terpadu  Al-Muttaqin  Kota  Tasikmalaya. Jurnal  Pendidikan Agama Islam, 10(1), 67 – 77.
Murizal,  A.,  Yarman,  Y.  (2012). Pemahaman  Konsep  Matematis  dan  Model  Pembelajaran Quantum Teaching. 1(1), 19 – 23.
Ningsih, Y. L., & Rohana, R. (2018). Pemahaman Mahasiswa Terhadap Persamaan Diferensial
Biasa  Berdasarkan  Teori  Apos. Jurnal  Penelitian  Dan  Pembelajaran  Matematika,  11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2995
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Susilawati, W. O., Novitasari, A., Prananda, G., Apreasta, L., & . A. (2020). Pengaruh Pemahaman
Hak  Asasi  Manusia  (Ham)  Terhadap  Sikap  Menghargai  Pendapat  Orang  Lain  Pada Mahasiswa  Program  Studi  Ppkn  Fkip  Uad. Inspiratif  Pendidikan,  9(2),  91. https://doi.org/10.24252/ip.v9i2.15474
Taniredja, T., & Abduh, M. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Demokratis Mahasiswa Melalui
Pendidikan Kewarganegaraan. PKn Progresif, 1(2), 331 – 347. https://doi.org/10.31539/ijoce.v1i2.2402
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Bina Aksara
Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka, 2018),
h. 525.
Fatchurochman,  N.  Teaching  with  Love:  Pendekatan  Cinta  dan  Akhlak  Mulia  dalam Pembelajaran. (Jakarta: Senama Sejahtera Utama, 2018), h. 102.
Fitri Indrayati Ningsih,  (2019). “ Analisi  Pemahaman Konsep Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah  Matematika  ditinjau  dari  Kecerdasan  Emosional” . Bachelor  thesis,  Universitas Islam Majapahit Mojokerto.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (19th ed.). Alfabeta, CV. Sugiyono. 2014. Statistika Untuk Penelitian. Bandung. Alfabeta
Sugiyono.  2017.  Metode  Penelitian  Pendidikan (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D). Bandung : Alfabeta.
Suparyanto, Y. 2009. Demokrasi di Indonesia. Klaten: Cempaka Putih.
Hanim,  Faujiah.  2018.  “Upaya  Menghargai  Pendapat  Orang  Lain  Melalui  Penerapan  Metode
Diskusi pada Anak di Ra Babul Ilmi Rantau Prapat”. Skripsi Tidak diterbitkan. Medan :
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Sari, Enggar Kartika. 2 017. “Peningkatan Sikap Menghargai Pendapat dan Prestasi Belajar Siswa Materi  Menghargai  Keputusan  Bersama  Melalui  VCT  Gejala  Kontinum  di  Kelas  V  SD Negeri 2 Karangtengah”. Skripsi Tidak diterbitkan. Purwokerto : Fakultas Keguruan dan

## Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Undang Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 28

## Undang-Undang Nomor 39 tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia