Vol.  6, No. 1 (2020) E-ISSN : 2685- 5585 Hal : 18 – 22
Puji Ningsih Sri Hariati 1) , Rohanita Lily 2) , Safitri Islamiani 3) 18
Pengaruh  Penggunaan  Media  Video  Animasi  Terhadap  Respon  Siswa  dalam  Pembelajaran  Matematika  Pada  Materi  Operasi  Bilangan Bulat

## PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT

## THE EFFECT OF USING ANIMATION VIDEO MEDIA ON STUDENT RESPONSES IN MATHEMATICS LEARNING ON OPERATING NUMBER OF ROUND NUMBERS
PUJI NINGSIH SRI HARIATI 1 , ROHANITA LILY 2 , SAFITRI ISLAMIANI 3
123 FKIP Universitas Labuhanbatu Jalan Sisingamangaraja No. 126A, KM. 3,5 Aek Tapa Rantauprapat, email:
1 srihariatipujiningsih@gmail.com, 2 lrohanita30@gmail.com, 3 Islamiani.safitri@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  respon  siswa  dengan  menggunakan  media  video  animasi  di  SMP Swasta  Pemda  Rantauprapat.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  penelitian  eksperimen  dengan  bentuk one-Shot Case Study. Subjek penelitian ini adalah kelas VII C yang berjumlah 31 siswa. Indikator respon siswa yang  diteliti  adalah  siswa  mendengarkan  penjelasan  pembelajaran  menggunakan  media,  siswa  aktif  dan tanggap  dalam  pembelajaran,  siswa  berani  bertanya,  dan  siswa  berani  menyampaikan  pendapat.    Analisis terhadap  hasil  angket  menunjukkan  adanya  peningkatan  respon  siswa  melalui  penggunaan  media  video animasi dalam pembelajaran matematika. Peningkatan ini dibuktikan dengan hasil rata-rata yang di dapat dari angket  yaitu  67,58    (kategori  tinggi).  Dan  dari  data  hasil  observasi  di  dapatkan  data    yaitu  81,25%  (Indikator Sangat Baik). Sedangkan hasil dari wawancara mendapat hasil jawaban yang sangat baik.
Kata kunci : Respon Siswa, Media Video Animasi

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  response  of  students  using  animated  video  media  at  the  Rantauprapat Regional  Government  Private  Middle  School.  The  method  used  is  an  experimental  research  method  with  a one-Shot  Case  Study  form.  The  subjects  of  this  study  were  class  VII  C,  totaling  31  students.  The  response indicators of the students studied were students listening to the explanation of learning using media, active and responsive  students  in  learning,  students  daring  to  ask  questions,  and  students  daring  to  express  their opinions.  Analysis  of  the  questionnaire  results  showed  an  increase  in  student  responses  through  the  use  of animated  video  media  in  mathematics  learning.  This  increase  is  evidenced  by  the  average  results  obtained from the questionnaire namely 67.58 (high category). And from the observation data, the data is 81.25% (Very Good Indicator). While the results of the interview got the results of the answers that were very good .
Key Words : Student Response, Animated Video Media .

## Pendahuluan
Pembelajaran matematika pada hakikatnya adalah proses yang sengaja dirancang dengan tujuan untuk menciptakan  suasana  lingkungan  memungkinkan  seorang  peserta  didik  melaksanakan  kegiatan  belajar matematika,  dan  proses  tersebut  berpusat  pada  guru  mengajar  matematika.  Dalam  pembelajaran  yang dilakukan disekolah, pembelajaran matematika dimaksudkan sebagai  proses yang sengaja dirancang dengan tujuan  untuk  menciptakan  suasana  lingkungan  yang  memungkinkan  kagiatan  siswa  belajar  matematika sekolah [8].
Respon  terhadap  media  pembelajaran  dapat  dilihat  dari  ekspresi,  pendapat  langsung  mengenai ketertarikan terhadap media, kemudahan untuk memahami pesan yang ingin disampaikan melalui media, dan bagaimana motivasi siswa setelah menyimak penggunaan media tersebut [2]. Media pembelajaran digunakan untuk  dapat  memperjelas  penyajian  pesan  dan  informasi  sehingga  adalam  waktu pembelajaran  yang  pendek akan banyak informasi yang tersampaikan.
Puji Ningsih Sri Hariati 1) , Rohanita Lily 2) , Safitri Islamiani 3) 19
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat
Salah  satu  media  pembelajaran  yang  bisa  digunakan  adalah  video.  Video  merupakan  gambar-gambar dalam frame, dimana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa  proyektor secara mekanis sehingga pada layar terlihat gambar hidup [3]. Video animasi termasuk media audio visual. Melalui media audio visual, siswa dapat  melihat  dan  mendengarkan  film,  sehingga  siswa  tidak  hanya  mendengarkan  ceramah  dari  guru.  Di dalam  video  animasi  memuat  gambar-gambar  yang  berwarna,  sehingga  siswa  diharapkan  senang  dan  dapat fokus  terhadap  materi  pelajaran  [4].  Pada  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  media  video  animasi  dalam kegiatan  pembelajaran.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  respon  siswa  dengan  menggunakan  media video animasi dalam pembelajaran matematika pada materi operasi bilangan bulat.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  eksperimen dengan  bentuk  one-shot  case  study.  Tempat  dilaksanakannya  penelitian  ini  di  SMP  Swasta  Pemda Rantauprapat  dengan  subjek  penelitian  adalah  siswa  kelas  VII  C  yang  berjumlah  31  orang.  Adapun  waktu penelitiannya pada bulan Mei 2019 di semester genap.
Instrumen yang digunakan adalah lembar angket, observasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data  yang  digunakan  adalah  data  yang  di  dapat  dari  hasil  angket  yaitu  menggunakan  skala  likert  kemudian dengan  analisis kualitatif deskriptif  untuk  menggambarkan respon siswa yang didapat  dari hasil pengamatan observasi  dan  hasil  wawancara.  Jenis  analisisnya  menggunakan  analisis  perentase  dengan  menggunakan rumus [5] :
P = 𝑓 𝑁 𝑥 100%
Skor persentase kemudian dicocokkan dengan kriteria persentase respon siswa yaitu:
Tabel 1. Kriteria Persentasi Respon Siswa Kategori Rentang Sangat Tinggi 84 – 100 Tinggi 61 – 80 Sedang 41 – 60 Rendah 21 – 40 Sangat Rendah 0 – 20

## Hasil Penelitian dan Pembahasan

## Hasil Penelitian
Dalam  penelitian  ini  analisis  yang  di  gunakan  ada  2  jenis  yaitu  analisis  data  kualitatif  dan  data kuantitatif. Data yang dikumpulkan peneliti dalam penelitian ini yang berupa respon siswa yang diperoleh dari menggunakan  kousioner  (angket),  obsevasi  dan  wawancara.  Langkah  pertama  dalam  pengambilan  data adalah  dengan  memberikan  perlakuan,  dalam  hal  ini  bentuk  perlakuannya  adalah  dengan  pembelajaran menggunakan media video animasi  terhadap respon siswa pada materi operasi bilangan bulat di SMP Swasta Pemda. Saat dalam perlakuan peneliti juga melakukan observasi terhadap siswa. Langkah selanjutnya adalah membagikan  kousioner  (angket)  kepada  seluruh  siswa.  Langkah  terakhir  adalah  melakukan  wawancara kepada guru dan siswa.
Adapun  hasil  angket  respon  siswa  diperoleh  dari  pemberian  angket  respon  siswa  setelah  diberi pembelajaran dengan menggunakan media video animasi yang terdiri dari 25 butir pertanyaan, dimana 14 butir pernyatan  positif  dan  11  butir  pernyataan  negatif  yang  dapat  dikelompokkan  menjadi  empat  kategori  yaitu kategori  sangat  kuat,  kategori  kuat,  kategori  cukup,  kategori  lemah,  dan  kategori  sangat  lemah.  Dengan merujuk pada kriteria hasil angket respon siswa sebagai berikut :
Puji Ningsih Sri Hariati 1) , Rohanita Lily 2) , Safitri Islamiani 3) 20
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat
Tabel 2. Kategori nilai respon siswa Kategori Rentang Sangat Tinggi 84 – 100 Tinggi 61 – 80 Sedang 41 – 60 Rendah 21 – 40 Sangat Rendah 0 – 20
Dalam  menganalisis  respon  siswa  digunakan Skala  Likert. Jawaban  setiap  item  instrument  yang menggunakan Skala  Likert mempunyai  gradasi  sangat  setuju,  setuju,  tidak  setuju  dan  sangat  tidak  setuju. Angket  berisi  pernyataan  yang  berkaitan  dengan  respon  siswa  terhadap  pembelajaran  matematika menggunakan media video animasi.
Tabel 3. Data hasil angket respon siswa
No Kode siswa Nilai No Kode Siswa Nilai 1 1 65 26 26 62 2 2 63 27 27 64 3 3 62 28 28 65 4 4 68 29 29 62 5 5 72 30 30 61 6 6 69 31 31 64
Berdasarkan data di atas dapat disajikan gambar frekwensinya sebagai berikut :
Gambar 1. Frekwensi Hasil Angket Respon Siswa
Pada gambar 1 menunjukkan bahwa siswa siswa dengan skor 69 memiliki frekwensi yang tinggi, data ini dapat dihitung rata-rata hasil angket untuk mengetahui kategori nilai angket tersebut. Dari data frekwensi ini juga  dapat  dihitung  rata-rata  data  tersebut  mengetahui  kategorinya.  Berikut  adalah  rata-rata  ketercapaian pembelajaran  matematika  yang  telah  dihitung  dengan  perhitungan  statistik  bantuan  computer  program  SPSS versi 20.0 for windows.
Puji Ningsih Sri Hariati 1) , Rohanita Lily 2) , Safitri Islamiani 3) 21
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat

## Tabel 4. Angket Respon Siswa
Statistics Skor N Valid 31 Missing 0 Mean 67.58 Median 68.00 Minimum 61 Maximum 88
Berdasarkan  tabel  4.3  tabel  statistic  dan  perhitungan  di  atas  dapat  dilihat  rata-rata  hasil  angket sebesar 67,58. Dengan N=31 atau jumlah siswa 31, dengan nilai minimum 61 dan nilai maksimum 88. Menurut tabel 4.1 di jelaskan bahwa respon siswa termasuk dalam kategori Tinggi.
Observasi  dilakukan  untuk  mengetahui  kelayakan  media  interaktif  berbasis  media  video  animasi berdasarkan  tanggapan  dan  respon  guru  dan  siswa  saat  penggunaan  media  pembelajaran  media  video animasi dalam pembelajaran matematika. Skala Penilaian: BS = Baik Sekali B=Baik C=Sedang.
Berdasarkan  skala  penilaian,  dari  16  indikator  hanya  13  yang  muncul.  Bila  dipersentasekan 13 16 𝑥100% maka hasilnya  81,25%.  Dengan  demikian  bahwa  penggunaan  media  video  animasi  menunjukkan  sangat  baik digunakan untuk meningkatkan respon siswa dalam pemebalajaran matematika.

## Pembahasan
Penelitian  ini  tentang  pembelajaran  matematika  dengan  media  pembelajaran  video  animasi  yang dilaksanakan dikelas VII C SMP SWASTA PEMDA Rantauprapat. Adapun waktu penelitian dilaksanakan pada semester  genap  tahun  pembelajaran  2018/2019  pada  bulan  Mei.  Adapaun  materi  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah Operasi Bilangan Bulat.
Dalam  pembelajaran  matematika  digunakan  media  video  animasi  berdasarkan  hasil  analisis  yang  di lakukan dengan responden sebanyak 31 orang siswa di dapat rata-rata 67,58 (Tinggi). Ini menunjukkan bahwa media  video  animasi  mampu  meningkatkan  respon  siswa  dalam  pembelajaran  matematika.  Didapat  nilai manimum 61 dan nilai maksimumnya 88.
Setelah  mengumpulkan  data  melalui  angket  didapat  juga  hasil  dari  observasi  di  dapat  hasil  81,25% dengan  kategori  sangat  baik  pada  setiap  indikator  nya.  Namun  dalam  bebarapa  indikator  masih  terdapat indikator yang belum tampak dan memerlukan perbaikan-perbaikan terutama pada indikator 6, 7, 8 dan 9 sama sekali belum muncul sama sekali.
Setelah  di  kumpulkan  data  dari  observasi  dan  mendapatkan  hasilnya  selanjutnya  dilakukan menggunakan wawancara. Setelah di kumpulkan data-data dari wawancara di lihat secara keseluruhan respon siswa dalam penggunaan media video animasi menunjukkan hasil yang baik.
Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media video animasi pada  materi  operasi  bilangan  bulat  memiliki  tampilan  yang  menarik  dan  menyenangkan  karena  terdapat gambar, animasi dan suara. Siswa juga menyatakan bahwa pembelajaran menggunakan media video animasi ini  dapat  membantu  memahami  materi.  Respon  siswa  terhadap  pembelajaran  menggunakan  media  video animasi sangat baik dan mereka juga antusias. Karena siswa dapat menggunakan pembelajaran media video animasi ini dirumah dan dapat juga digunakan dimana saja apabila mereka menggunakan laptop. Hal ini sesuai dengan  hasil  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  media  video  animasi  mampu  membuat  siswa  lebih bersemangat sehingga kreativitas siswa meningkat [6].
Penelitian yang telah dilakukan, peneliti telah berusaha semaksimal mungkin dalam melaksanakan penelitian. Adapun  kendala-kendala  dalam  penelitian  adalah  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  video  animasi belum  pernah  dilakukan  sehingga  dalam  proses  belajar  belum  maksimal  didalam  berinteraksi  dengan  media video animasi dan menyampaikan pendapatnya[7].
Puji Ningsih Sri Hariati 1) , Rohanita Lily 2) , Safitri Islamiani 3) 22
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Operasi Bilangan Bulat

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  pada  siswa  kelas  VII  C  SMP  SWASTA  PEMDA Rantauprapat tahun pembelajaran 2018/2019 diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Pengaruh  media  video  animasi  terhadap  respon  siswa  menggunakan  media  video  animasi  dalam pembelajaran matematika pada materi operasi bilangan bulat sangat baik dilihat dari data hasil observasi yang  di  dapat  yaitu  81,25%.  Setiap  indikator  dari  lembar  observasi  juga  mendapat  nilai  sangat  baik. Namun  dalam  bebarapa  indikator  masih  terdapat  indikator  yang  belum  tampak  dan  memerlukan perbaikan-perbaikan terutama pada indikator 6,7,8 dan 9 sama sekali belum muncul sama sekali.
2. Diketahui  respon  siswa  terhadap  media  video  animasi  dalam  pembelajaran  matematika  pada  materi operasi bilangan bulat sangat tinggi. Hal ini dilihat dari hasil data angket dan wawancara dimana hasil data angket  menunjukkan  hasil  rata-rata  67,58  dengan  kategori  tinggi.  Dengan  nilai  minimum  61  dan  nilai maksimumnya  88  dimana  jumlah  siswanya  adalah  31  orang.  Sedangkan  dari  hasil  wawancara  dengan guru dan siswa di dapat hasil jawaban yang sangat baik. Namun masih ada kekurangan yaitu suara dalam video masih perlu menggunakan alat bantu lain misalnya speaker agar suara terdengar jelas.

## Daftar  Pustaka
[1] Wahyudi,  A.  (2013).  Penggunaan  Media  Audio  Visual  Dalam  Peningkatan  Hasil  Belajar Matematika. Kalam Cendekia PGSD Kebumen , 1-7.
[2] G.P, M. d. (2013). Respon Siswa Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Oleh Guru IPA Biologi di Kecamatan Kendawanga. Wahana-Bio , 1-10.
[3]     Arsyad, A. (2005). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Grafindo Persada.
[4]   Ranang. (2010). Animasi Kartun dari Analog Sampai Digital. Jakarta: PT. Indeks.
[5] Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitati,f Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
[6]   Safitri, I., Rohani, Suharni, S., & Lubis, K. (2019). The Effectiveness of Android Application as a Student  Aid  Tool  in  Understanding  Physics  Project  Assignments. Jurnal  Pendidikan  IPA Indonesia (JPII) , 512-520.
[7]      Safitri,  I.  (2017).  Pengaruh  Media  Audio  Visual  Terhadap  Kemampuan  Pemahaman  Konsep Matematika  di  Kelas  X  SMA  Muhammadiyah  10  Rantauprapat  Tahun    Pembealjaran 2016/2017. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) , 14-23.