117 - 126

## ANALISIS KESIAPAN SERTIFIKASI KOMPETENSI PADA SUB
KOMPETENSI KEMAMPUAN MENYUSUN LAPORAN KEUANGAN SESUAI DENGAN STANDAR AKUNTANSI KEUANGAN (SAK) BAGI MAHASISWA PRODI AKUNTANSI D3 FAKULTAS EKONOMI (FE) UNY BERDASARKAN

## SERTIFIKASI KEAHLIAN AKUNTANSI DASAR IKATAN AKUNTAN
INDONESIA (IAI)
THE ANALYSIS OF READINESS COMPETENCY CERTIFICATION IN SUB COMPETENCE TO PREPARE THE FINANCIAL REPORT BASEN ON FINANCIAL ACCOUNTING STANDARD FOR DIPLOMA STUDENTS OF ACCOUNTING DEPARTMENT IN FACULTY OF ECONOMIC YOGYAKARTA STATE UNIVERSIT BASED ON ACCOUNTING SKILLS
CERTIFICATION EXAM (USKAD)
Oleh :

## Patriani Wahyu Dewanti
Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta Patriani_wd@uny.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan mahasiswa Program Studi Akuntansi D3 Fakultas Ekonomi  UNY  menghadapi  uji  sertifikasi  kompetensi  Akuntansi  berdasarkan  sertifikasi  keahlian  Akuntansi Dasar Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) guna mendukung persaingan dalam dunia tenaga kerja di era globalisasi.
Penelitian  ini  termasuk  penelitian  observasi  dengan  populasi  penelitian  adalah  mahasiswa  Program Studi D3 FE UNY yang sedang menempuh studi semester V sejumlah 47 orang. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah Dokumen Hasil Studi (DHS) berupa nilai mata kuliah terkait kompetensi yang diuji dalam sertifikasi  keahlian  Akuntansi  Dasar  Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI).  Variabel  dalam  penelitian  ini  adalah kesiapan  mahasiswa  dalam  menghadapi  uji  sertifikasi  kompetensi  di  bidang  Akuntansi  Dasar  (USKAD). Terdapat tiga kompetensi yang diuji dalam penelitian ini, yaitu mampu menyusun laporan keuangan; menyusun dan menyajikan laporan keuangan; dan melakukan analisis laporan keuangan. Penelitian ini hanya membahas salah satu sub kompetensi dari tiga kompetensi yang diujikan pada sertifikasi kompetensi di bidang Akuntansi Dasar  (USKAD),  yaitu  kemampuan  mahasiswa  dalam  menyusun  laporan  keuangan  sesuai  dengan  Standar Akuntansi Keuangan (SAK).  Analisis data penelitian menggunakan analisis statistik deskriptif dalam bentuk tabel kategorisasi kesiapan mahasiswa.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa:  (1)  Sebanyak  48,9%  mahasiswa  dikategorikan  sangat  siap; 21,3% siap; 19,1% cukup siap; dan 10,6% kurang siap dalam menghadapi uji kompetensi menyusun laporan keuangan sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK).
Kata kunci: Sertifikasi Kompetensi, Sertifikasi Akuntansi, IAI

## Abstract
This  study  aimed  to  analyze  the  readiness  of  Diploma  Students  (Associate  Degree)  of  Accounting Department  in  Faculty  of  Economics  Yogyakarta  State  University  to  face  the  certification  of  competencies based  on  certification  issued  by  Indonesian  Institute  of  Indonesia  Chartered  Accountants  to  deal  with  the competition in the era of globalization. The subjects of the research were 47 students of Diploma in Accounting

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
Department,  Faculty  of  Economics,  Yogyakarta  State  University  who  are  studying  the  fifth  semester.  Data collected in this research were the grade of each course in the List of Students Study Results (DHS) related with the competencies that  will be  tested  in  Accounting  Skills  Certification  Exam  (USKAD).  The  variable  in  this research is the readiness of the students to face the certification of competencies. There are three competencies tested in this research, which are the ability to prepare the financial statements based on accounting financial reporting standards, the ability to prepare and present the financial statements according to accounting cycle, and the ability to analyze financial reports. This study only discussed about the ability of the students to prepare the financial report based on Financial Accounting Standard.  The research used descriptive statistical analysis to categorize the readiness of the student. The results showed that: 48,9% of the students were categorized as well prepared; 21,3% prepared; 19,1 less prepared; and 10,6% unprepared to deal with the competency test preparing the financial statements.
Keywords: Competency Certification, Accounting Certification, IAI

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  data  Badan  Pusat  Statistik tahun  2014,  9,5%  (688.660  orang)  dari  total pengangguran  di  Indonesia  merupakan  alumni perguruan  tinggi  dengan  ijazah  Diploma  (D3) dan Sarjana (S1). Banyaknya lulusan perguruan tinggi yang  menganggur  karena  adanya ketimpangan  antara  kompetensi  lulusan  dengan tenaga  kerja  yang  dibutuhkan  oleh  dunia  usaha dan  industri.  Lulusan  perguruan  tinggi  sedang mengalami dilema, sebab gelar ijazah tidak lagi menjadi  jaminan  untuk  mendapatkan  pekerjaan yang  diimpikan.  Mereka  harus  meningkatkan profesionalisme  sebagai  upaya  menghadapi persaingan di dunia kerja.
Peningkatan  kualitas  tenaga  kerja  di bidang Akuntansi tidak terlepas dari peningkatan mutu  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang mampu bekerja secara profesional. Kemampuan bekerja  secara  profesional  diperoleh  karena kompeten  dalam  menggunakan  ilmunya  saat melakukan  pekerjaan.  Tenaga  kerja  yang memiliki  kompetensi  dalam  suatu  bidang pengetahuan mempunyai kesempatan yang lebih luas  dibandingkan  dengan  tenaga  kerja  yang hanya mengandalkan ijazah sebagai prasyaratnya.  Hal  ini  sangat  diperlukan  dalam memperoleh kesempatan kerja di era persaingan global. Kesempatan kerja tidak hanya mencakup kawasan dalam negeri melainkan sampai ke luar negeri, terutama pada negara-negara di kawasan
ASEAN yang diimplementasikan pada Masyarakat Ekonomi ASEAN tahun 2015.
Program  Diploma  3  (D3)  atau  disebut sebagai  Pendidikan  Vokasi  merupakan  salah satu jenjang pendidikan tinggi yang menghasilkan ahli madya di Indonesia. Program ini  memiliki  tujuan  menyiapkan  mahasiswanya untuk  menjadi  praktisi  yang  terampil  untuk memasuki  dunia  kerja  sesuai  dengan  bidang keahliannya.  Oleh  karena  itu  dalam  rangka mempersiapkan  lulusannya  untuk  menghadapi persaingan  global,  maka  lembaga  pendidikan perlu  untuk  meningkatkan  kualitas  lulusan program  diploma  agar  memenuhi  standar kualitas minimum profesionalisme yang dibutuhkan  dalam  dunia  kerja.  Berdasarkan  hal tersebut  lembaga  pendidikan  perlu  melakukan langkah-langkah  yang  tepat  untuk  mendukung, seperti  dilaksanakannya  sertifikasi  kompetensi bagi lulusan program diploma.
Berdasarkan  Undang-Undang  Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional  (SNP).  SNP  terdiri  atas standar  isi,  standar  proses,  standar  kompetensi lulusan,  standar  tenaga  kependidikan,  standar sarana  dan  prasarana,  standar  pengelolaan, standar  pembiayaan  dan  standar  penilaian pendidikan  yang  harus  ditingkatkan  secara berencana  dan  berkala.  Kompetensi  lulusan diartikan  merupakan  kualifikasi  kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan  yang  sesuai  dengan  standar

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
nasional  yang  telah  disepakati.  Keberhasilan suatu  lembaga  pendidikan  dapat  diukur  dari kualitas lulusannya. Adapun parameter tercapainya kualitas kelulusan
adalah conformance dan performance (Machfoedz dalam Zulfikar, 2013).
Sertifikasi  kompetensi  diberikan  kepada lulusan perguruan tinggi yang telah melaksanakan  uji  sertifikasi  dan  dinyatakan lulus  yang  artinya  bahwa  mereka    kompeten sesuai  dengan  bidang  yang  dikuasai.  Dengan dilaksanakannya ujian kompetensi maka lulusan perguruan tinggi selain mendapatkan ijazah yang menyatakan bahwa mereka telah menyelesaikan pendidikan tingkat perguruan tinggi mereka juga akan  mendapatkan  sertifikat  kompetensi  dari lembaga sertifikasi profesi.
Program  Studi  Akuntansi  D3  Fakultas Ekonomi (FE) UNY sebagai salah satu lembaga pendidikan  tinggi  diharapkan  juga  mampu menghasilkan lulusan ahli madya yang bersaing dan  memiliki  kompetensi  di  bidang  Akuntansi. Salah satu langkah yang dapat dilakukan adalah dengan merencanakan pelaksanakan uji kompetensi kepada mahasiswa sehingga mahasiswa dapat mengetahui kompetensi mereka di bidang Akuntansi.
Berdasarkan  gambaran  diatas,  UNY melalui Fakultas Ekonomi (FE) sebagai lembaga pendidikan  yang  memiliki  program  studi Akuntansi  D3  sudah  seharusnya  mengadakan program  sertifikasi  profesi  supaya  lulusannya memiliki nilai tambah saat bersaing dalam dunia kerja di  era  globalisasi.  Tahap awal  yang dapat dilakukan  adalah  melakukan  pengkajian  atas kesiapan  mahasiswa  dalam  menghadapi  uji sertifikasi kompetensi untuk menghadapi persaingan tenaga kerja dengan merujuk kepada sertifikasi  yang  dikeluarkan  Ikatan  Akuntan Indonesia  (IAI)  selaku  organisasi  profesional Akuntan  yang  menaungi  seluruh  Akuntan  di Indonesia.  Dengan  melakukan  pengkajian tersebut diharapkan dapat dijadikan pertimbangan  pelaksanaan  ujian  sertifikasi kompetensi  yang  dapat  mendukung  lulusan
Prodi  Akuntasi  D3  menjadi  tenaga  ahli  madya yang  kompeten  dibidangnya  dan  mampu bersaing dalam dunia kerja.

## Identifikasi Masalah
Berdasarkan  uraian  sebelumnya,  dapat diidentifikasi  beberapa  permasalahan  sebagai berikut:
1. Berdasarkan  data  Badan  Pusat  Statistik tahun 2014, di Indonesia ada 9,5% (688.660 orang)  dari  total  pengangguran  merupakan alumni  perguruan  tinggi  dengan  ijazah Diploma (D3) dan Sarjana (S1).
2. Banyaknya  lulusan  perguruan  tinggi  yang menganggur  karena  adanya  ketimpangan antara  kompetensi  lulusan  dengan  tenaga kerja yang dibutuhkan ( demand ) oleh dunia usaha dan industri.
3. Sertifikasi kompetensi Vokasi atau Diploma untuk  keahlian  tertentu  jumlahnya  masih sangat  kecil,  terlebih  untuk  keahlian Akuntansi.
4. Lulusan  Program  Studi  Akuntansi  D3  FE UNY  belum  memiliki  sertifikasi  profesi sebagai nilai tambah untuk bersaing dengan lulusan  perguruan  tinggi  lain  yang  telah mengadakan sertifikasi untuk program yang setara dalam dunia kerja di era globalisasi.

## Rumusan Masalah
“Bagaimana  kesiapan  mahasiswa  Prodi Akuntansi  D3  FE  UNY  dalam  menghadapi  uji sertifikasi  keahlian  Akuntansi  dasar  Ikatan Akuntan  Indonesia  (IAI)  pada  sub  kompetensi kemampuan menyusun laporan keuangan sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK)?”

## Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  kesiapan  mahasiswa  Program Studi  Akuntansi  D3  FE  UNY  menghadapi  uji sertifikasi  keahlian  Akuntansi  dasar  pada  sub kompetensi  kemampuan  menyusun  laporan keuangan  sesuai  dengan  Standar  Akuntansi

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
Keuangan  (SAK)  guna  mendukung  persaingan di dunia kerja.

## Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini antara lain sebagai berikut:
a. Bagi  Mahasiswa,  hasil  penelitian  ini diharapkan  dapat  membantu  memastikan penguasaan kompetensi yang dimiliki untuk meningkatkan  rasa  percaya  diri  dalam menghadapi persaingan di dunia kerja.
b. Bagi  Stakeholder,  khususnya  pengambil kebijakan dalam hal ini adalah Pengelola D3 FE  UNY,  hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat menjadi rekomendasi untuk mengadakan  sertifikasi  kompetensi  bagi mahasiswa Prodi Akuntansi D3 agar mampu bersaing di dunia kerja.

## Tinjauan Pustaka
Kompetensi  merupakan  sesuatu  yang menggambarkan  kemampuan  seseorang  baik secara kualitatif maupun kuantitatif..
Kompetensi  sangat  penting  bagi  seorang indiividu,  terutama  pada  sesorang  yang  terlibat dalam menekuni suatu pekerjaan (profesi), maka kompetensi  merupakan  sesuatu  hal  yang mendasar  bagi  terciptanya  kualitas  kerja  yang dihasilkannya,  sejalan  dengan  itu  Spencer  and Spencer  (dalam  Sumedi  2013)  memberikan definisi bahwa kompetensi adalah...” an underlying characteristic of an individual that is causally related it criterion referenced effective and/or  superior  performance  in  job  or situation”. Menurut definisi tersebut, kompetensi  merupakan  karakteristik  dsasar individu  yang  mempengaruhi  efektivitas  cara berfikir  dan  bertindak  serta  membentuk  kinerja yang tinggi.
Keputusan  Menteri  Pendidikan  Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum  Inti  Pendidikan  Tinggi,  Pasal  1, menyatakan  pengertian  kompetensi  adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai
syarat  untuk  dianggap  mampu  oleh  masyarakat dalam  melaksanakan  tugas-tugas  di  bidang pekerjaan  tertentu.  Sedangkan  pasal  2  ayat  1 menyatakan bahwa kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas :
a. Kompetensi utama
b. Kompetensi pendukung
c. Kompetensi  lain  yang  bersifat  khusus  dan gayut dengan kompetensi utama.
Sedangakan  pasal  2  ayat  2  menyatakan  bahwa elemen-elemen kompetensi terdiri atas :
a. Landasan kepribadian
b. Penguasaan ilmu dan ketrampilan
c. Kemampuan berkarya
d. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat  keahlian  berdasarkan  ilmu  dan ketrampilan yang dikuasai
e. Pemahaman
kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya.
Menurut  Taxonomi  Bloom,  pengertian kompetensi  dapat  di  bagi  menjadi  tiga domain/ranah  dan  para  trainer  biasanya mengaitkan ketiga domain/ranah tersebut dengan Knowledge, Skill  and  Attitude (KSA) , yaitu
1. Domain/Ranah  kognitif,  menekankan  pada knowledge.
2. Domain/Ranah  afektif,  menekankan  pada Atitude.
3. Domain/Ranah  psikomotorik,  menekankan pada Skill.
Gambar 1. Taxonomi Bloom

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
Mohammed (2003), mengungkapkan bahwa dengan meningkatnya era globalisasi dan inovasi  di  era  teknologi,  menjadi  suatu keharusan  untuk  seorang  lulusan  akuntansi untuk  dapat  bertahan  dalam  lingkungan  pasar global:
1. Keahlian Komunikasi ( communication skills )
2. Keahlian komputer ( computer skills)
3. Keahlian analisis dan intelektual ( analitycal and intelectual skills).
4. Multi-Disciplinary  and  Inter-Disciplinary Skills
5. Pengetahuan  mengenai  masalah  global ( Knowledge of Global Issues)
6. Kualitas personal (personal qualities)
7. Critical thinking
Accounting Education Change Commission [AECC]  menyarankan  sistem pendidikan
akuntansi yang mampu menghasilkan  lulusan  yang  "utuh"  sebagai tenaga  profesional  (IAI  dalam  Arianto  dan Tarmizi,  2013).  Untuk  mencapai  sasaran tersebut,  yang  diperlukan  tidak  semata-mata pengetahuan  akuntansi dan  pengetahuan  bisnis yang  relevan  dengan  akuntansi,  tetapi  juga keahlian  atau skills ,  yang  meliputi intellectual skills,  interpersonal  skills ,  dan communication skills , dan orientasi profesional.
Di  Indonesia,  sebagai  tanggapan  atas dikeluarkannya
standar pendidikan internasional ( International Education
Standards /IES)  oleh International  Federation of  Accountants (IFAC)  Ikatan  Akuntan Indonesia  (IAI)  berencana  untuk  memasukkan mata  kuliah  di  luar  akuntansi  untuk  dijadikan kurikulum inti yang bertujuan membangun soft skill penunjang (khususnya pada personal skill, interpersonal  and  communication  skill, dan organizational  and  business  skill )  (IAI  dalam Arianto dan Tarmizi, 2013).
Ditujukan  IES  ini  kepada  Akuntan publik yang bertugas  mengaudit,  bukan berarti bahwa semua  yang dijelaskan  dan  tertera pada
IES  adalah  sesuatu  yang  tidak  harus  dimiliki oleh  semua  akuntan.  Akuntan  diharapkan menjadi  seorang  yang  professional  dan berintegritas.  Akuntan  merupakan professional yang dihasilkan lewat pelatihan dan pendidikan yang bekesinambungan, dan mempunyai standar  produk  yang  sama  yang  salah  satunya bersumber pada IES.
Dari beberapa pernyataan lembaga  yang berkompeten  dalam  profesi  Akuntansi  di  atas mengindikasikan bahwa ada  arah untuk memperketat  kualitas  input,  dalam  hal  ini mahasiswa  Akuntansi.  Diharapkan,  mahasiswa Akuntansi  memiliki skills yang  berkualitas dengan tetap menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan  kode  etik  yang berlaku.  Sebagaimana  yang dimaksud diharapkan akan membuat citra profesi Akuntansi  membaik  dikarenakan  jika  profesi Akuntansi atau pekerjaan yang berkaitan dengan Akuntansi lainnya dilakukan oleh seorang  yang mempunyai skill bagus  dan  menjunjung  nilai moral dan etika atau dengan kata lain memenuhi standar  IES  ini,  maka  dengan  sendirinya Akuntansi  akan  menjadi  sebuah  alat  yang bermanfaat bagi dunia bisnis dan pada akhirnya akan  berefek  baik  ke  perekonomian  secara umum.
Menurut Peraturan Pemerintah (PP) No. 23  Tahun  2004  tentang  Badan  Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) menjelaskan tentang sertifikasi kompetensi kerja sebagai suatu proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara  sistematis  dan  objektif  melalui  uji kompetensi  yang  mengacu  kepada  standar kompetensi  kerja  nasional  Indonesia  atau Internasional.
Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI)  adalah organisasi  profesional  Akuntan  yang  menaungi seluruh  akuntan  di  indonesia  dan  mendapat kepercayaan dari pemerintah untuk menetapkan SAK,  dan  bertanggung  jawab  meningkatkan pengetahuan  dan  kehalian  masyarakat  dalam bidang  akuntansi.  Sebutan  IAI  dalam  Bahasa Inggris  adalah Institute  of  Indonesia  Chartered Accountants .  IAI  menjadi  satu-satunya  wadah

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
yang mewakili profesi akuntan Indonesia secara keseluruhan,  baik  yang  berpraktik  sebagai akuntan  sektor  publik,  akuntan  sektor  privat, akuntan  pendidik,  akuntan  publik,  akuntan manajemen,  akuntan  pajak,  akuntan  forensik, dan lainnya. Selain itu IAI juga menyelenggarakan  Ujian  Sertifikasi  Keahlian Akuntansi  Dasar  (USKAD)  yang  ditujukan untuk  para  mahasiswa  aktif  jurusan  akuntansi dan  pendidikan  akuntansi  yang  memerlukan kualifikasi keahlian dasar di bidang Akuntansi.
Tujuan  diadakannya  ujian  sertifikasi  ini yaitu  agar  mahasiswa  memiliki  kemampuan serta  keahlian  di  bidang  akuntansi,  mampu melaksanakan  tugas  operasional  di  bidang akuntansi, mampu menganalisa transaksi keuangan serta menerapkan ilmu pengetahuannya untuk melaksanakan praktik di bidang  akuntansi.  Peserta  USKAD  disyaratkan memiliki  ijazah  minimal  setingkat  SMA/SMK sederajat dari semua jurusan dan tercatat sebagai mahasiswa aktif jurusan akuntansi atau pendidikan akuntansi serta vokasi program studi akuntansi. USKAD adalah ujian untuk mengukur keahlian peserta dalam hal berikut : 1. Memahami dan menjelaskan kerangka dasar penyusunan dan penyajian laporan keuangan sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK).
2. Mengidentifikasi  transaksi-transaksi  yang terdapat dalam laporan keuangan.
3. Menyusun dan menyajikan laporan keuangan sesuai dengan siklus akuntansi.
4. Melakukan analisa dasar Laporan Keuangan

## METODE PENELITIAN Waktu dan Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan selama 6 bulan mulai dari bulan Juni – November 2016. Lokasi penelitian dilakukan di  Prodi Akuntansi  D3 FE UNY yang berlokasi di Kampus Wates. Subjek penelitian  ini  adalah  mahasiswa  yang  sedang menempuh studi semester V di Prodi Akuntansi D3 FE UNY yang berjumlah 47 orang.

## Desain Penelitian
Penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian observasi,  yang  bertujuan  untuk  menguji pertanyaan penelitian tentang kesiapan mahasiswa Prodi Akuntansi D3 FE UNY untuk mengikuti Ujian Sertifikasi Keahlian Akuntansi Dasar  (USKAD)  yang  diselenggarakan  oleh Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI).  Pertanyaan penelitian  dikembangkan  berdasarkan  tinjauan pustaka  dan  penelitian-penelitian  yang  relevan terkait dengan faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan  mahasiswa  untuk  mengikuti  USKAD yang diselenggarakan oleh IAI.

## Variabel Penelitian
Variabel yang diteliti pada penelitian ini adalah  kesiapan  mahasiswa  untuk  mengikuti USKAD yang diselenggarakan oleh IAI dengan cara  melakukan  pencermatan  atas  Daftar  Hasil Studi (DHS) mahasiswa semester 5 (lima) Prodi Akuntansi FE UNY dan menentukan mata kuliah yang sesuai dengan standar kompetensi USKAD yang telah ditentukan oleh IAI .
Adapun definisi operasional dari variabel tersebut adalah sebagai berikut :
1. Dokumen Hasil Studi (DHS) Dokumen  hasil  studi  (DHS)  merupakan daftar nilai mata kuliah yang telah ditempuh mahasiswa  dan    disahkan    oleh    Ketua Jurusan  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY. DHS diukur dengan melakukan pencermatan  dokumen  setiap  mahasiswa semester  5  atas  standar  kompetensi  yang akan  diujikan  di  USKAD.  Terdapat  tiga kompetensi yang diujikan di USKAD, yaitu mampu  menyusun  laporan  keuangan; menyusun dan menyajikan laporan keuangan;  dan  melakukan  analisis  laporan keuangan.
2. Standar Kompetensi Standar  kompetensi  merupakan  deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan sikap  yang harus  dikuasai  seorang  mahasiswa  dalam mempelajari program pembelajaran tertentu pada  jenjang  pendidikan  tertentu  pula.

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
Standar kompetensi diukur dengan menentukan  mata  kuliah  berdasarkan struktur kurikulum dan sebaran mata kuliah yang telah ditetapkan oleh Prodi Akuntansi D3  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta  yang  sesuai  dengan  standar kompetensi  USKAD  yang  telah  ditetapkan oleh  IAI.  Standar  kompetensi  pada  sub kompetensi  menyusun  laporan  keuangan sesuai dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK)  dengan  sebaran  mata  kuliah  yang memenuhi adalah sebagai berikut:
Tabel  1.  Standar  Kompetensi  dan  Sebaran Mata Kuliah
Kompetensi Mata Kuliah Mampu menyusun laporan keuangan sesuai  dengan
Standar Akuntansi Keuangan (SAK) 1. Akuntansi Pengantar I
2. Akuntansi Pengantar II
3. Akuntansi Keuangan Menengah I
4. Akuntansi Keuangan Menengah II
5. Akuntansi Keuangan
Lanjutan
6. Praktikum Akuntansi Pengantar 7. Praktikum Akuntansi Keuangan Menengah I
8. Praktikum Akuntansi
Keuangan Menengah II 9. Praktikum Akuntansi
Keuangan Lanjutan

## Sampel Penelitian
Populasi penelitian ini adalah mahasiswa  Prodi  Akuntansi  D3  FE  UNY. Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling (pemilihan sampel bertujuan)  diperoleh  sampel  berjumlah  47 mahasiswa.  Kriteria  pemilihan  sampel  adalah sebagai berikut :
a. Mahasiswa yang terdaftar di Prodi Akuntansi D3 FE UNY.
b. Telah menempuh studi di semester  5.

## Jenis Data
Jenis  data  yang  digunakan  merupakan data  yang  dapat  diukur  secara  langsung  atau lebih  tepatnya  dapat  dihitung,  sehingga  data yang  digunakan  adalah  data  sekunder  dan merupakan data kuantitatif.

## Metode Pengumpulan Data
Metode  pengumpulan  yang  digunakan untuk  mengumpulkan  data  terkait  variabel penelitian  adalah  metode  dokumentasi.  Data diperoleh  dari  bagian  akademik  dan  pengelola Prodi Akuntansi D3 FE UNY.

## Instrumen dan Uji Instrumen
Instrumen  penelitian  berupa  daftar  yang dipakai  untuk  menghitung  nilai  mahasiswa dengan  mengalikan  nilai  mata  kuliah  dengan skala penilaian masing-masing nilai. Data  yang digunakan  adalah  Dokumen  Hasil  Studi  (DHS) dan Struktur kurikulum D3 Prodi Akuntansi FE UNY.

## Teknik Analisis Data
Analisis data penelitian dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Analisis  data  ini  hanya  berupa  akumulasi  data dasar  dalam  bentuk  deskripsi  semata.  Dalam penelitian ini statistik deskriptif digunakan untuk menyajikan data hasil penilaian yakni pencermatan  atas  Dokumen  Hasil  Studi  (DHS) dengan  standar  kompetensi  USKAD  dari  IAI dengan  menggunakan  mean  ideal  (Mi)  dan standar  deviasi  ideal  (SDi).  Untuk  mengetahui pola kecenderungan data, maka data dikategorikan menggunakan teknik yang digunakan  oleh  Sutrisno  Hadi  (2016).  Teknik tersebut membagi data dalam beberapa kategori sehingga  dapat  digolongkan  dalam  kelompok tertentu.
Penentuan mean ideal dan deviasi standar ideal dapat digunakan rumus sebagai berikut:

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
117 - 126
Mi = [ST + SR]: 2
SDi = [ST – SR]: 6 Keterangan: Mi : Mean ideal SDi : Standar Deviasi ideal ST : Skor ideal tertinggi SR : Skor ideal terendah
Setelah  diperoleh  nilai  mean  ideal  dan  deviasi standar  ideal  maka  data  dapat  di  kategorikan menjadi lima kategori sebagai berikut:
Kategori Sangat Siap  : X > Mi + 1,5 SDi Kategori Siap : Mi < X ≤ Mi + 1,5 DSi Kategori Cukup Siap  : Mi – 1,5 SDi < X ≤ Mi Kategori Kurang Siap : < Mi – 1,5 SDi

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Penelitian dilakukan dengan mencermati DHS  setiap  mahasiswa  atas  nilai  dari    mata kuliah  yang  terkait  dengan  kompetensi  yang diujikan  dalan  Ujian  Sertifikasi  Keahlian Akuntansi Dasar (USKAD). Pengukuran kesiapan  sertifikasi  kompetensi  mahasiswa dilakukan  dengan  menghitung  rerata  nilai  pada setiap kompetensi, kemudian dari rerata tersebut dikelompokkan sesuai dengan kategori penilaian yaitu Sangat Siap, Siap, Cukup Siap, dan Kurang Siap.  Pada  sub  kompetensi  menyusun  laporan keungn  sesuai  Standar  Akuntansi  Keuangan (SAK),  pembahasan  terkait  temuan  dijabarkan sebagai berikut:
Hasil  penelitian  menunjukkan  mean  3,65 dengan  skor  tertinggi  (ST)  yang  dicapai  adalah 4,00  dan  skor  terendah  (SR)  2,96.  Untuk mengetahui kecenderungan kompetensi mahasiswa,  digunakan  mean  ideal  (Mi)  dan standar deviasi ideal (SDi).
Mi = ½ (ST + SR) = ½ (4,00 + 2,96) = 3,4821 SDi   = 1/6 (ST – SR) = 1/6 (4,00 – 2,96) = 0,1726
Berdasarkan Mi dan SDi dapat diidentifikasi kompetensi yang dicapai mahasiswa sebagai berikut:
Tabel 2. Kategorisasi Kompetensi  Menyusun Laporan Keuangan sesuai SAK No.  Kategori  Rentang  Jumlah  Persen-
ase 1 Sangat Siap > 3,74 23 48,9% 2 Siap 3,48 - 3,74 10 21,3% 3 Cukup Siap 3,22 - 3,48 9 19,1% 4 Kurang Siap < 3,22 5 10,6% Jumlah 47 100,0%

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka diperoleh  bahwa  mahasiswa  Program  Studi Akuntansi  D3  belum  sepenuhnya  memenuhi kompetensi  Sertifikasi  Keahlian  Akuntansi dasar. Namun, dari data yang diperoleh, sebagian besar  mahasiswa  dianggap  telah  siap  untuk mengikuti  sertifikasi  pada  sub  kompetensi menyusun  laporan  keuangan  sesuai  dengan SAK.
Standar kompetensi ini menguji pemahaman mahasiswa mengenai proses akuntansi  yang  terdiri  dari  pencatatan  transaksi hingga  proses  penyusunan  laporan  keuangan yang  sesuai  dengan  SAK  serta  pemahaman lanjut tentang pos-pos yang ada di dalam laporan keuangan.  Berdasarkan  sebaran  mata  kuliah dalam  struktur  kurikulum  D3  Prodi  Akuntansi, terdapat  7  mata  kuliah  yang  terkait  dengan kompetensi  ini.  Berdasarkan  hasil  penelitian, sebanyak  23  mahasiswa  atau  48,9%  dengan rentang  >3,74  dikategorikan  sangat  siap  dan  5 mahasiswa  dikategorikan  kurang  siap  atau 10,6%  dengan  rentang  <3,22.  Sehingga  dapat dikatakan  bahwa  hampir  50%  dari  mahasiswa telah  memiliki  pengetahuan  dan  kemampuan yang  baik  untuk  menyusun  laporan  keuangan sesuai  dengan  SAK  dan  sangat  siap  untuk mengikuti  uji  kompetensi  USKAD  dengan

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
standar kompetensi menyusun laporan keuangan sesuai dengan SAK.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Terdapat  tiga  kompetensi  yang  diteliti dalam penelitian ini yaitu kemampuan menyusun  laporan  keuangan  sesuai  dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK), menyusun dan menyajikan laporan keuangan sesuai dengan siklus akuntansi, dan melakukan analisis laporan keuangan.  Pada  sub  kompetensi  menyusun laporan  keuangan  sesuai  Standar  Akuntansi Keuangan  (SAK)  dapat  disimpulkan  bahwa sebanyak 23 mahasiswa D3 Prodi Akuntansi FE UNY  atau  48,9%  dikategorikan  sangat  siap dalam  menghadapi  uji  kompetensi  berupa penyusunan  laporan  keuangan  sesuai  dengan SAK. Sedangkan mahasiswa yang dikategorikan kurang siap hanya terdiri dari sebagian kecil saja yaitu 5 mahasiswa atau 10,6%.

## Saran
Berdasarkan kesimpulan-kesimpulan diatas, saran yang dapat diberikan adalah
1. Pada sub bab standar kompetensi menyusun laporan keuangan sesuai Standar Akuntansi Keuangan (SAK) 2 mata kuliah yang sedang diambil  oleh  mahasiswa  di  semester  V  ini, yaitu praktikum akuntansi keuangan menengah  2  dan  praktikum  akuntansi keuangan  lanjutan,  oleh  karena  itu  nilai kedua mata kuliah tersebut belum dimasukkan ke tabulasi data.
2. Dari  hasil  analisis  data  dapat  dikatakan bahwa mahasiswa D3 Prodi Akuntansi  FE UNY  semester  V  sangat  siap  untuk mengikuti uji kompetensi USKAD pada sub kompetensi  menyusun  laporan  keuangan sesuai Standar Akuntansi keuangan (SAK). Hal  ini  dapat  menjadi  pertimbangan  bagi pengambil kebijakan agar mempertimbangkan pelaksanaan Ujian Sertifikasi Keahlian  Akuntansi Dasar
(USKAD)  bagi  mahasiswa  D3  Prodi
Akuntansi FE UNY agar dapat menjadi nilai tambah bagi lulusan D3 Prodi Akuntansi FE UNY  dalam  dunia  kerja  dan  dalam menghadapi persaingan global.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim, 2014, Pengangguran terbuka Menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan 2004-2014 , dalam tautan www.BPS.go.id
Anonim, 2016, Sekilas BNSP , dalam tautan www.bnps.go.id .
Anonim, 2016, Keuntungan Sertifikasi, dalam tautan www.bnps.go.id .
Anonim, 2016, Masyarakat Ekonomi Asean, dalam tautan www.wikipedia.co.id .
Awayiga,  Joseph  Y.,  Joseph  M.  Onumah,  and Mathew  Tsamenyi.  "Knowledge  and skills  development  of  accounting graduates: The perceptions of graduates and  employers  in  Ghana." Accounting
Education: an
international journal 19.1-2 (2010): 139-158.
Kementrian  Pendidikan  Nasional. Standar Kompetensi Lulusan Akuntansi, 2011.
Hutapea,  Parulian,  and  M.  B.  A.  Nurianna Thoha. Kompetensi  plus .  Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Hadi,  Sutisno. Metodologi  Riset .  Pustaka Pelajar, 2016.
Kavanagh,  Marie  H.,  and  Lyndal  Drennan.
"What  skills  and  attributes  does  an accounting  graduate  need?  Evidence from student perceptions and employer expectations." Accounting & Finance 48.2 (2008): 279-300. Mohammed, Ehab K.A. “ Accounting Knowledge and Skills and the Challenges  of  A  Global  Business

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 2, Tahun 2016
Patriani Wahyu Dewanti 117 - 126
Environment ”, Emerald Insight, Vol 29 Number 7, 2003.
Setyaningsih,  Ira.  Kompetensi  Untuk  Menakar
Kesiapan Mahasiswa Menghadapi Persaingan Asean Economic Community. , Seminar Nasional IENACO. (2015) Tarmizi, Tashadi. "Kajian Spesifikasi Keahlian Akuntansi pada Kurikulum Penyelenggara  Program  Diploma  3 Akuntansi di Indonesia." (2015)