Jurnal Ekombis Review – Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis
Available online at : https://jurnal.unived.ac.id/index.php/er/index DOI: https://doi.org/10.37676/ekombis.v11i1
Analisis Kepuasan Penerima Bantuan  Dana Program Indonesia Pintar (PIP) Di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih Kecamatan Talang Empat Kabupaten

## Bengkulu Tengah
Marsidi 1) , Supawanhar 2) , Wira Lestari 3) 1) 2) 3) Program Studi Adminsitrasi Negara, Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Email: 1) supwanhar103@gmail.com, 2) marsidi0459@gmail.com , ; 3) wiralestari@gmail.com
How to Cite :
Supawanhar    (2023).  Analisis  Kepuasan  Penerima  Bantuan    Dana  Program  Indonesia  Pintar  (Pip)  Di  Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis, 11 (1). doi: https://doi.org/10.37676/ekombis.v11i1

## ARTICLE HISTORY
Received [15 November 2022] Revised [27 Desember 2022]
Accepted [31 Desember 2022]

## KEYWORDS
Kepuasan, Dana Program Indonesia Pintar

## ABSTRAK
Maksud  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  Kepuasan Penerima Bantuan Dana Program Indonesia Pintar (PIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih  Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah.  Tingkat  kepuasan  Penerima  Bantuan  Dana  Program  Indonesia Pintar  (PIP)  tersebut  ditinjau  dari  indikator  1)Tercapainya  Tujuan  dan Sasaran  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP);  2)  Tercapainya  Kepuasan Penerima  Bantuan  Dana  Program  Indonesia  Pintar  (PIP);  3)  Adanya Strategi  Pencapaian  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP).  Penelitian  ini menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara  kepada  informan,  observasi  dan studi  dokumentasi.  Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  Kepuasan Penerima Bantuan Dana Program Indonesia Pintar (PIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih  Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah  bahwa  tingkat  kepuasan  belum  optimal,  belum  memuaskan namun  sudah  sangat  terbantu.  Strategi  Pencapaian  Program  Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  yang  di  jalankan  sudah  berjalan  dengan  baik, sehingga siswa dapat mengembangkan potensi diri mereka dalam belajar, yang  artinya  para  pelaksana  Kartu  Indonesia  Pintar  dapat  menjalankan Program Kartu Indonesia Pintar dengan baik.

## ABSTRACT
The purpose of this study was to analyze the satisfaction of the recipients of the Smart Indonesia  Program Fund Assistance (PIP) at the State Elementary School 68 Air Putih Village, Talang Empat District, Central Bengkulu Regency. The  level  of  satisfaction  of  the  recipients  of  the  Smart  Indonesia  Program Fund  Assistance  (PIP)  is  viewed  from  indicators  1)  Achieving  the  Goals  and Targets  of  the  Smart  Indonesia  Card  Program  (KIP);  2)  Achievement  of Recipients' Satisfaction of the Smart Indonesia Program Fund Assistance (PIP); 3) There is a Strategy for Achieving the Smart Indonesia Card Program (KIP). This research uses descriptive qualitative research. Data collection techniques in  this  study  were  interviews  with  informants,  observation  and documentation studies. The results of the study revealed that the satisfaction of  the  recipients  of  the  Smart  Indonesia  Program  Fund  (PIP)  at  the  State Elementary  School  68  Air  Putih  Village,  Talang  Empat  District,  Central
This is an open access article under the CC–BY-SA license
Bengkulu  Regency,  that  the  level  of  satisfaction  was  not  optimal,  not  yet satisfactory but has been greatly helped. The Strategy for Achievement of the Smart Indonesia Card Program (KIP) has been running well, so that students can develop their potential in learning, which means that the implementers of the Smart Indonesia Card can run the Smart Indonesia Card Program well.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia. Maka dari itu tempat menempuh pendidikan atau bersekolah diharapkan untuk dapat mengikuti perkembangan  ilmu  pendidikan  pengetahuan  dan  teknologi,  banyak  hal  yang  diarahkan  kepada perkembangan  dan  kemajuan  pendidikan  untuk  meningkatkan  mutu  dan  kualitas  pendidikan. Pendidikan  merupakan  proses  agar  tercapainya  sumber  daya  mausia  yang  baik  berkualitas  dan sesuai  dengan  yang  didiharapkan  dengan  pendidikan  yang  baik  dan  berkualitas  maka  akan menghasilkan anak-anak bangsa yang baik (SDM).
Sesuai dengan Undang-Undang tentang pentingnya pendidikan bagi warga Negara Indonesia yang  berdasarkan  pada  pasal  31  UUD  1945  yang  mengamatkan  bahwa  tiap-tiap  warga  Negara berhak  mendapat  pengajaran,  pemerintah  mengusahakan  dan  menyelenggarakan  suatu  sistem pengajaran nasional, yang diatur dengan Undang-Undang. Salah satu kebijakan yang sudah di buat yaitu pendidikan gratis yang bertujuan agar tidak adanya anak yang berusia pendidikan dasar dan menengah  yang  tidak  menikmati  pendidikan,  sesuai  dengan  undang-undang  dasar  bahwa  setiap orang  mempuyai  kesempatan  dan  haknya  untuk  bersekolah  dan  pemerintah  harus  menjalankan kewajibannya dan bertanggung jawab memastikan agar semua anak bisa menikmati pendidikan.
Kebijakan merupakan suatu kata benda asli dari deliberasi mengenai tindakan ( behavior ) dari seseorang  atau  kelompok  pakar  mengenai  rambu-rambu  tindakan  dari  seseorang  atau  lembaga untuk  mencapai  tujuan  tertentu.  Suatu  kebijakan  mempunyai  makna  intensional.  Oleh  sebab  itu kebijakan  mengantur  tingkah  laku  seseorang  atau  organisasi  dan  kebijakan  meliputi  pelaksanaan serta evaluasi tindakan tersebut. Bedasarkan beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa kebijakan  merupakan  serangkaian  program  pemerintahan  yang  dilakukan  atau  tidak  dilakukan untuk memecahkaan masalah dan hambatan untuk mencapai tujuan tertentu.
Kebijakan  tersebut ialah  dengan  dibuatnya  kebijakan  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  adalah pemberian bantuan tunai pendidikan kepada seluruh anak usia sekolah (6 sampai 21 tahun) yang menerima  KIP,  atau  yang  berasal  dari  keluarga  miskin  dan  rentan  misalnya  dari  keluarga/rumah tangga pemegang kartu keluarga sejahtera atau anak yang memenuhi kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya.  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  mulai  dilaksanakan  tahun  2015  berdasarkan Permendikbud  No.  12  Tahun  2015  yang    diundangkan  tanggal  12  Mei  2015.  PIP  diselenggarakan dalam  rangka  melaksanakan  ketentuan  Instruksi  Presiden  Nomor  7  Tahun  2014  tentang Pelaksanaan  Program  Simpanan  Keluarga  Sejahtera,  Program  Indonesia  Pintar,  dan  Program Indonesia Sehat untuk Membangun Keluarga Produktif.
Program  Indonesia  Pintar  melalui  KIP  merupakan  penyerpurnaan  program  bantuan  siswa miskin sebelumnya yang disampaikan melalui KIP ini ialah menghindari anak meninggalkan sekolah akibat  tidak  memiliki  biaya.  Adapun  mereka  yang  sudah  telanjur  meninggalkan  sekolah  dapat kembali  kesekolah.  Tidak  ada  alasan  ekonomi  lagi  mereka  tidak  bersekolah  sebab  kebutuhan bayaran sekolah dicukupi dana BOS, sedangkan kebutuhan dana personal dicukupi KIP.
Terkait  dengan  visi  pemerintah  dan  rencana  kerja  pemerintah  dalam  Pasal  4,  Peraturan Presiden  Nomor  166  Tahun  2014  dalam  pelaksanaan  program  perlindungan  sosial,  Pemerintah menerbitkan  kartu  identitas  bagi  penerima  program  perlindungan  sosial,  yaitu;  Kartu  Keluarga Sejahtera (KKS) untuk penerima Program Simpanan Keluarga Sejahtera, Kartu Indonesia Pintar (KIP) untuk  penerima  Program  Indonesia  Pintar,  dan  Kartu  Indonesia  Sehat  (KIS)  untuk  penerima Program  Indonesia  Sehat.  Dalam  hal  ini,  dapat  dilihat  bahwa  salah  satu  program  atau  kebijakan pemerintah  yaitu  penerbitan  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  yang  sesuai  dengan  Instruksi  Presiden
Nomor 7 Tahun 2014 diantaranya mengamanatkan tentang Program Indonesia Pintar (PIP) kepada Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  untuk  menyiapkan  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  dan menyalurkan dana  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  kepada  siswa  yang  orang  tuanya tidak mampu membiayai pendidikannya.
Upaya  pemerintah  untuk  memenuhi  dan  membantu  anak-anak  agar  bersekolah berpendidikan  yaitu  dengan  cara  melalui  program  Indonesia  pintar  PIP  dengan  bentuk  kartu Indonesia pintar KIP. Kebijakan pemerintah melalui program Indonesia pintar agar generasi muda mendapatkan  pendidikan  yang  cukup  dan  layak.  Program  Indonesia  pintar  PIP  dibuat  untuk mengatasi  masalah  yang  banyak  terjadi  bahkan  sering  terjadi  hampir  setiap  daerah  karna  masih banyak anak yang putus sekolah karena kesulitan biaya. Bagi anak-anak yang berasal dari keluarga miskin  sangat  memerlukan  bantuan  karena  berasal  dari  keluarga  miskin  hingga  sangat  retang terjadi putus sekolah
Tujuan  dari  program  PIP  ini  adalah  untuk  membantu  anak-anak  yang  berasal  dari  keluarga miskin  memperoleh  pendidikan  yang  layak,  mencegah  putus  sekolah,  serta  agar  dapat  bisa memenuhi kebutuhan sekolah mereka. Bantuan dari pemerintah melalui program Indonesia pintar PIP  ini  diharapkan  dapat  dimanfaatkan  secara  baik  dalam  memenuhi  kebutuhan  sekolah  seperti biaya  transportasi menuju  ke  sekolah,  biaya  perlengkapan  sekolah  dan  uang  saku.  Bantuan dana PIP  ialah  bantuan  berbentuk  tunai  kepada  seluruh  anak  usia  sekolah  yang  berasal  dari  keluarga tidak  mampu  atau  miskin,  bantuan  ini  melalui  kementerian  pendidikan  kebudayaan  dan kementerian agama. (Sabiq, 2021)
Semua warga Indonesia berhak untuk mendapatkan pendidikan namun tidak terlepas dari itu semua  ada  warga  negara  Indonesia  yang  tidak  memiliki  kesempatan  untuk  mendapatkan pendidikan sehingga banyak yang putus sekolah karena tidak memiliki kesempatan untuk sekolah menempuh  pendidikan  maka  pemerintah  melaksanakan  wajib  belajar  dan  pemerintah  membuat program Indonesia pintar (PIP) karena dapat membantu untuk melanjutkan pendidikan Kemiskinan tidak  menjadikan  hambatan  lagi  bagi  anak-anak  untuk  bersekolah  yang  ingin  menempuh pendidikan  Karena pemerintah  sudah membuat  program  PIP  sebagai  jalan  untuk membantu dan meringankan  biaya  pendidikan  bagi  anak-anak  yang  ingin  bersekolah  dan  berpendidikan.  (Hakim, 2016)
Salah  satu  sekolah  di  provinsi  Bengkulu  yang  memiliki  siswa  penerima  bantuan  Program Indonesia Pintar SD N 68 di Desa Air Putih Kecamatan Talang Empat Bengkulu Tengah, siswa yang menerima program Indonesia pintar masing-masing siswa di sekolah ini menerima bantuan sebesar Rp.450.000,00 per semester. Dana tersebut di gunakann untuk membeli perlengkapan kebutuhan sekolah,  diantar  lain  untuk  membeli  tas,  buku  dan  keperluan  lainnya.  siswa  tersebut  mendapat bantuan  program  Indonesia  pintar  atau  kartu  Indonesia  pintar  berdasarkan  dari  keluarga pemegang  Kartu  Keluarga  Sejahtera  (KKS)  dan  program  keluarga  harapan  yang  dikirim  dari pemerintah pusat. Adanya kebijakan kartu Indonesia pintar yang berasal dari pusat ini mendorong sekolah untuk mengimplementasikannya secara operasional.
Tingkat  kepuasan  seseorang  atau  penerima  terhadap  Bantuan  dana    PIP  merupakan  hal penting  agar  dapat  memastikan  bahwa  bantuan  dana  PIP  dari  pemerintah  dapat  membantu pembiayaan pendidikan anak sekolah. Kepusaan penerimaan bantuan dana PIP merupakan suatu perasaan yang dirasakan oleh penerima bantuan dana PIP itu sendiri.

## LANDASAN TEORI

## Kebijakan Publik
Kebijakan  Publik  adalah    kewenangan  pemerintah  untuk  menjalankan  tugas  dan  fungsinya. Yang  berhubungan  dengan  masyarakat.kebijakan  publik  adalah  untuk  menata  kehidupan bermasyarakat. Menurut Thomas R. Dye (dalam Anggara), “ Public Policy is whatever the government choose  to  do  or not  to  do ”  (kebijakan  publik  adalah  apa  pun  pilihan  pemerintah  untuk  melakukan sesuatu  atau  tidak  melakukan  sesuatu).  Menurut  Dye,  apabila  pemerintah  memilih  untuk
melakukan  sesuatu,  tentu  ada  tujuannya  karena  kebijakan  publik  merupakan  “tindakan” pemerintah.  Apabila  pemerintah  memilih  untuk  tidak  melakukan  sesuatu,  juga  merupakan kebijakan  publik  yang  ada  tujuannya.Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kebijakan  publik  adalah segala  sesuatu  yang  dibuat  atau  dinyatakan  oleh  pemerintah  untuk  dikerjakan  ataupun  tidak dikerjakan,  pilihan  pemerintah  untuk  tidak  melakukan  sesuatu  juga  merupakan  bagian  dari kebijakan  publik,  karena  pilihan  tersebut  akan  mempunyai  pengaruh  atau  dampak  jadi  harus dipertimbangkan.
Pada dasarnya kata publik dalam kebijakan publik dapat dikaitkan dengan istilah privat yang dapat  berarti  bahwa  publik  publik  lebih  mengarah  pada  masyarakat  luas  (kepentingan  orang banyak) sedangkan privat terfokus pada ndividu (kepentingan seseorang). Hubungan antara ruang publik  dan  privat  sangat  rumit  dan  masing-masing  dari  keduanya  berpengaruh  satu  sama  lain. Terkadang  kepentingan  public  dan  kepentingan  privat  saling  bertolak  belakang,  untuk menyeimbangkan kepentingan publik dan kepentingan privat yaitu memberikan kebebasan individu dalam  menentukan  pilihan  sehingga  dengan  begitu  dapat  memenuhi  kepentingan  individu, pemerintah tidak boleh banyak mencampuri urusan individu. (Hayati, 2020)

## Pendidikan dan Pembangunan
Pada  hakekatnya    pembangunan    secara  umum  diartikan  sebagai  suatu  usaha  untuk memajukan  kehidupan  masyarakat  dan  warganya.  Maka,  pembangunan    seringkali  diartikan sebagai  kemajuan  yang  dicapai  oleh  sebuah  masyarakat  di  bidang  ekonomi  (Budiman,  1994). Sedangkan    pembangunan  menurut  Sutirna  dan  Samsudin  (2015)  dapat  diartikan  sebagai pemanfaatan  sumber  daya  yang  ada  yang  dapat  diadakan  untuk  mengembangkan  sesuatu  yang lebih baik. (Nora agustina siasah,2018)
Dalam  hubungannya  dengan  pendidikan,  merupakan  cara  dalam  membangun  seperti  dari pengembangan sumber-sumber, baik dari sumber daya manusia yang menyangkut pengembangan diri  maupun  pengembangan  kemampuan  sehingga  dapat  dilihat  sebagai  hasil  dari  suatu  proses pembangunan.  Sebagaimana  yang  dikemukakan  oleh  Freire  (2001)  pendidikan  adalah  praktek pembebasan,  Pendidikan  yang  dimaksud  adalah  pendidikan  yang  membuat  manusia  berani membicarakan  masalah-masalah  lingkungannya  dan  turun  tangan  dalam  lingkungan  tersebut, pendidikan  yang  mampu  memperingatkan  manusia  dari  bahaya-bahaya  zaman  dan  memberikan kepercayaan dan kekuatan untuk menghadapi bahaya-bahaya tersebut, dan bukan pendidikan yang menjadikan  kita  menyerah  patuh  kepada keputusan-keputusan  orang  lain,  dengan pendidikan ini akan  menolong  manusia  untuk  meningkatkan  sikap  kritis  terhadap  dunia  dan  dengan  demikian dapat mengubahnya kepada pembangunan

## Program Pendidikan dalam Pembangunan
Suatu  program  haruslah  terencana  dengan  baik  agar  nantinya  akan  membawa  dampak seperti  yang  telah  ditetapkan  diawalnya.  Suatu  program  pada  umumnya  akan  mengarah  pada pemikiran  suatu lingkup  pemerintah  yang relative  khusus dibuat  untuk menangani permasalahan atau memperbaiki keadaan dan memiliki batas-batas yang sudah jelas. Dalam konteks program itu sendiri biasanya akan mencakup serangkaian kegiatan yang menyangkut pengesahan atau legislasi, pengorganisasian dan pengerahan atau penyediaan sumber-sumber daya yang diperlukan (Wahab, 2008)

## Kebijakan Program Indonesia Pintar (PIP)
Kebijakan  Program  Indonesia  Pintar  (PIP)  mulai  dilaksanakantahun  2015  berdasarkan Permendikbud  No.  12  Tahun  2015,yang  diundangkan  tanggal  12  Mei  2015.  PIP diselenggarakandalam  rangka  melaksanakan  ketentuan  Instruksi  Presiden  Nomor  7  Tahun  2014 tentang  Pelaksanaan  Program  SimpananKeluarga  Sejahtera,  Program  Indonesia  Pintar,  dan program indonesia sehat untuk membangun keluarga produktif.
Program  Indonesia Pintar adalah  merupakan bantuan dari pemerintah untuk siswa kurang mampu/  miskin,  dengan  harapan  mengurangi  anak  putus  sekolah.Ada  beberapa  penjelasan dibawah  ini  mengenai  program  indonesia  pintar  yaitu  antara  lain  pengertian  dari  program indonesia  pintar,landasan    hukum  program  indonesia  pintar,tujuan  program  indonesia  pintar, sasaran  dan  kreteria    program    indonesia    pintar,  pemamfaatan  dana    dari    program  indonesia pintar,besaran dana dan penyaluran dana program indonesia pintar.

## Pengertian Program Indonesia Pintar
Program Indonesia pintar adalah pemberian  dana bantuan berbentuk  tunai dari pemerintah kepada anak usia sekolah dari keluarga yang kurang mampu yang ditandai dengan pemberian kartu Indonesia pintar(KIP) sebagai kelanjutan dari Program Bantuan Siswa Miskin. Kartu Indonesia Pintar diberikan kepada anak usia sekolah dari umur 6 sampai dengan 21 tahun dan anak dari keluarga yang  memiliki Kartu Keluarga Sejahtera (KKS) dengan tujuan menjamin seluruh anak usia sekolah dapat menempuh pendidikan dari Sekolah Dasar, Sekolah Menenegah Pertama, Sekolah Menengah Atas/Kejuruan.
Indonesia  Pintar  (PIP)  sebagai    kelanjutan  dari  program  sebelumnya  yaitu    Bantuan  Siswa Miskin. Program Indonesia Pintar ini bertujuan  untuk  meningkatkan akses bagi anak usia 6 sampai 21 tahun untuk mendapatkan pendidikan sampai tamat pendidikan menengah dan mencegah anak- anak    putus  sekolah  Program  Indonesia  Pintar  dilaksanakan  oleh  direktorat  jendarl  terkait,  dinas pendidikan provinsi, dinas pendidikan kabupaten/kota, dan satuan pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Teknik pengumpulan data Arikunto dalam Dadang Iskandar (2015, hlm. 49) mengatakan bahwa: Observasi  sebagai  suatu  aktivitas  yang  sempit  yakni  memperhatikan  sesuatu  dengan  mata.Untuk mengumpulkan  semua  data  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini,maka  peneliti  menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut:
Wawancara ( Interview )
“Wawancara merupakan komunikasi antara dua orang atau lebih yang melibatkan seseorang yang  ingin  memperoleh  informasi  dari  seseorang  lainnya  dengan  mengajukan  pertanyaan- pertanyaan  berdasarkan  tujuan  tertentu”  (Mulyana, 2004:180).  pada  wawancara berlangsung  agar mendapat  informasi  yang  lebih  akurat.  Adapun  subjek  yang  diwawancarai  oleh  peneliti  adalah kepala sekolah, guru pengurus PIP di sekolah, Kepala Desa,orang tua penerima PIP, siswa penerima PIP. Teknik ini digunakan untuk mengungkapkan hal-hal yang berhubungan dengan  bantuan dana Program Indonesia Pintar pada lokasi penelitian Dalam hal ini penulis mendapatkan hasil data primer terdiri dari 23 orang
1) Kepala Sekolah (1) orang
2) Guru (1) orang
3) Siswa (20) orang
4) Kepala Desa (1) orang

## Observasi (Pengamatan)
Merupakan  teknik pengumpulan data dengan  melakukan  pengamatan  terhadap  objek  yang akan  diteliti.  Teknik  observasi  yang  dilakukan  penulis  adalah  secara  Non  Participant  Observation dimana  kedudukan  peneliti  hanya  sebagai  pengamat  independen  dan bukan  anggota  penuh  dari objek yang sedang diteliti (Sugiyono, 2014: 145).
Teknik  ini  biasanya  diartikan  sebagai  pengamatan  dari  sistem  fenomena  yang  diselidiki, dimana  observasi  penelitian  ini  dilakukan  dengan  observasi  langsung  ke  lokasi  penelitian  untuk melihat  bagaimana  Kepuasa  bantuan  dana  PIP  (Program  indonesia  pintar)  di  Desa  Air  Putih kecamatan talang empat kabupaten bengkulu tengah.

## Dokumentasi
Nawawi  dalam  Dadang  Iskandar  (2015,  hlm.  50)  menyatakan  bahwa  “Studi  dokumentasi adalah  cara  pengumpulan  data  melalui  peninggalan  tertulis  terutama  berupa  arsip-arsip  dan termasuk  juga  buku  mengenai  pendapat,  dalil  yang  berhubungan  dengan  masalah  penyelidikan. Definisi  ini  memiliki  cakupan  yang  masih  sempit  karena  dokumentasi  hanya  mencakup  data”. Sugiyono  dalam  Dadang  Iskandar  (2015,  hlm.  51)  mengatakan  bahwa:  Dokumentasi  merupakan catatan  peristiwa  yang  sudah  berlalu.  Dokumen bisa berbentuk tulisan,  gambar,  atau  karya-karya monumental  dari  seseorang.  Dokumen  berbentuk  tulisan  misalnya  catatan  harian,  sejarah kehidupan,  ceritera,  biografi,  peraturan,  kebijakan.  Dokumen  berbentuk  gambar  misalnya  foto, gambar  hidup,  sketsa  dan  lain-lain.  Dokumen  yang  berbentuk  karya  misalnya  karya  seni,  dapat berupa gambar, patung, film, dan lain-lain.
Merupakan  data  atau  kajian  yang  diperoleh  dengan  cara  mengumpulkan  seluruh  informasi tentang aspek yang berhubungan dengan masalah yang diteliti dan mempunyai nilai ilmiah seperti referensi  dari  buku  perpustakaan,  jurnal,internet,  peraturan  perundang-undangan  dan  lain-lain. Teknik ini dilakukan dengan cara melakukan penelaahan terhadap bahan-bahan yang tertulis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  yang  telah  dikumpulkan  melalui  wawancara  terhadap  narasumber, selanjutnya  diperoleh  data-data  yang  berhubungan  erat  dengan  karakteristik  berdasarkan  tingkat pendidikan dan jabatan atau pekerjaan. Selain itu data primer penelitian berupa jawaban-jawaban atas  pertanyaan  yang  diajukan  kepada  narasumber  terkait  dengan  efektivitas  Program  Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  di  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih    Kecamatan  Talang  Empat Kabupaten Bengkulu Tengah dan juga akan dianalisis secara objektif dan mendalam sebagai bentuk hasil dan pembahasan penelitian. Berikut akan disampaikan karakteristik narasumber dan jawaban para  narasumber  digunakan  sumber  pengumpul  data  penelitian  ini  selanjutnya  disajikan  secara sistematis sebagaimana penjelasan-penjelasan yang akan diuraikan pada ulasan-ulasan berikut ini :

## Deskripsi Narasumber Menurut Pendidikan
Berdasarkan  dari  tingkat  pendidikan,  Narasumber  dikelompokkan  menjadi  4  klasifikasi  di dalam dunia pendidikan yaitu, tingkat SMP, SLTA,S1 dan tingkat S2 pada tabel 1 ini berikut disajikan untuk masing-masing dari kategori tersebut:
Tabel 1. Deskripsi Narasumber Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Nama Lengkap Pendidikan ASNA'UN - Yulis Setyawati, M.Pd S2 Samsiar, S.Pd S1 Ruhibah, S.Pd S1 Rusparmi, S.Pd S1 Misdaliana, S.Pd S1 Sutimah, A.Ma S1 Ayunah, S.Pd S1 Sulistianto, S.Pd S1 Linda Ferbrianti, S.Pd SD S1
Erlinawati, S.Pd S1 Elena Sastri, S.Pd S1 Lia Zuheni, S.Pd S1 Kuswantoro. S.Pd S1 Waryamti SLTA Hutman SLTA Yetty Roslina SLTA Tri Rohamawati. S.Pd S1 Elza Juliasti, S.Pd.I S1 Misni SLTA
Berdasarkan  Tabel  1  yang  tercermin  di  atas  dapat  kita  lihat  bahwa  mayoritas  narasumber berdasarkan tingkat pendidikan yaitu tingkat S1 dengan frekuensi sebanyak 14 orang, tingkat SLTA dengan frekuensi sebanyak 4 orang, sedangkat tingkat S2 dengan frekuensi 1 orang.
Deskripsi Narasumber Menurut Jabatan atau Pekerjaan
Berdasarkan  yang  dilihat  dari  tingkat  jabatan  atau  pekerjaan  narasumber  dikelompokkan menjadi empat kategori yaitu Kepala Desa, Kepala Sekolah, Guru dan Orang Tua Siswa pada Tabel 2. yang kita akan lihat kategori menurut jabatan atau pekerjaan yang dimiliki narasumber.
Tabel 2. Deskripsi Narasumber Berdasarkan Jabatan atau Pekerjaan
Nama Lengkap Jabatan/Pekerjaan ASNA'UN Kepala Desa Yulis Setyawati, M.Pd Kepala Sekolah Samsiar, S.Pd Guru Umum Ruhibah, S.Pd Guru Umum Rusparmi, S.Pd Guru Umum Misdaliana, S.Pd Guru Umum Sutimah, A.Ma Guru Umum Ayunah, S.Pd Guru PAI Sulistianto, S.Pd Guru PJOK Linda Ferbrianti, S.Pd SD Guru Umum Erlinawati, S.Pd Guru Umum Elena Sastri, S.Pd Guru PAI Lia Zuheni, S.Pd Guru Umum Kuswantoro. S.Pd Guru Umum Waryamti Guru Umum Hutman GTT Yetty Roslina PTT Tri Rohamawati. S.Pd PTT Elza Juliasti, S.Pd.I Guru Umum Misni PTT
Berdasarkan  Tabel  2  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  mayoritas  narasumber  yang  memiliki pekerjaan sebagai Kepala Sekolah 1 orang, Kepala Desa 1 orang, Guru sebanyak 17 orang, Pegawai Tidak Tetap (PTT) sejumlah 3 orang, Guru Tidak Tetap sejumlah 1 orang.

## Hasil Wawancara
Pada  bagian  ini  akan  membahas  dan  menyajikan  data  yang  diperoleh  selama  penelitian berlangsung. Data yang diperoleh berupa hasil wawancara dari narasumber yaitu : Kepala Desa Air Putih,  Kepala  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih,  4  Guru  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air
Putih, 4 Orang Tua Siswa/siswi Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih dan 6 orang siswa/I Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah.
Tercapainya Tujuan dan Sasaran Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)
Tujuan  dan  sasaran  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  adalah  untuk  membantu  siswa miskin memperoleh akses pelayanan pendidikan yang layak, mencegah putus sekolah, membantu siswa  memenuhi  kebutuhan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  mendukung  wajib  belajar  12  tahun, serta membantu kelancaran sekolah. Sebagaimana hasil wawancara dengan bapak ASNA'UN selaku Kepala  Desa  Air  Putih    Kecamatan  Talang  Empat  Kabupaten  Bengkulu  Tengah,  yang  menyatakan bahwa pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) belum sesuai dengan tujuan dan sasaran yang  diharapkan.  Karena  penerima  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  belum  merata,  sehingga  banyak siswa miskin belum menerima Kartu Indonesia Pintar. Hal yang sama juga dikemukakan oleh bapak Yulis  Setyawati,  M.Pd  selaku  Kepala  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih    Kecamatan  Talang Empat  Kabupaten  Bengkulu  Tengah,  yang  menyatakan  bahwa  pelaksanaan  Program  Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  belum  sesuai  dengan  tujuan  dan  sasaran  yang  diharapkan,  sebab  banyak siswa  miskin  yang  seharusnya  juga  mendapatkan  bantuan  belum  mendapatkan  bantuan  sesuai dengan  pedoman  dan  juga  dana  bantuan  juga  terkadang  juga  disalahgunakan  oleh  orangtua maupun siswa Penerima Kartu Indonesia Pintar untuk keperluan lain di luar tujuan Kartu Indonesia Pintar itu sendiri.
Begitu  juga  hasil  wawancara  ibu  Ruhibah,  S.Pd  SD  selaku  Guru  di  Sekolah  Dasar  Negeri  68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) belum berjalan secara efektif , karena masih banyak siswa miskin di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih yang tidak mendapat Kartu Indonesia Pintar. Selain itu hasil wawancara Sutimah, A.Ma juga selaku Guru di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa masih banyak siswa yang tidak mendapatkan Kartu Indonesia Pintar. Juga hasil wawancaraibu Misdaliana, S.Pd selaku Guru di Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih,  yang  menyatakan  bahwa  pelaksanaan  Program  Kartu Indonesia Pintar (KIP) belum terserap secara keseluruhan kesiswa/I miskin , karena masih banyak siswa miskin di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih  yang tidak mendapat Kartu Indonesia Pintar. Dan  juga  hasil  wawancara  Bapak  Kuswantoro  selaku  Guru  di  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air Putih, yang menyatakan bahwa pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)  belum optimal , karena  masih cukup  banyak  siswa/i miskin  di  Sekolah  Dasar Negeri  68  Desa  Air  Putih    yang  tidak mendapat Kartu Indonesia Pintar.
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  Program  Kartu  Indonesia Pintar (KIP) di Kepala Desa Air Putih  Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah masih belum tercapai tujuan, sasarannya dan belum mencukupi kebutuhan namun sudah sangat terbantu dengan  adanya  program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP).  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  wawancara narasumber  yang  menyatakan  bahwa  belum  masksimalnya  kerja  sama  antara  pihak  instansi  dan implemantor dalam pendataan penerima Kartu Indonesia Pintar (KIP) sehingga masih banyak siswa yang tidak mendapat Bantuan Siswa Miskin tersebut.
Tercapainya Kepuasan Penerima Bantuan  Dana Program Indonesia Pintar (PIP)
Selain itu dilihat dari kepuasan dari orangtua murid selaku yang mengelola keuangan anak- anaknya diperoleh hasil wawancara sebagai berikut :  dari Ibu Idul Fitri selaku orang tau dari Bima Putra Pratama (9 Tahun), “Belum Cukup, namun sebagai bantuan sekolah seperti beli baju, buku, LKS, tas, sepatu sudah terbantu dengan jumlah biaya yang diterima yaitu Rp. 450.000,00.-“.
Hal yang sama juga dikemukakan oleh orang tau murid dari Altio Putra Tinda (9 Tahun), Ibu Emdah  Nurisnah  yang  menyatakan  bahwa “Biaya  yang  diberikan  sejumlah  Rp.  450.000,00.  sudah
terbantu sedikit namun belum cukup, masih kurang, harapan kedepannya anak saya dapat terus hingga tingkat pendidikan selanjutnya dengan biaya yang diberikan semakin besar”. Ungkapnya.
Hal  yang  sama  juga  dikemukakan  orangtua  murid  dari  Darmawansyah  (9  Tahun),  Ibu  Erma Rosdalena  yang  mengatakan “Belum  cukup,  tapi  sudah  terbantu  untuk  beli  peralatan  sekolah,  LKS, buku, dan pensil, harapan kedepannya agar anak saya bisa mendapatkan bantuan terus”.
Hal  yang  sama  juga  dikemukakan  ibu  Ermi  Kosmiati  (50  tahun)  selaku  orangtua  siswa  dari Delisa  Talitha  Maila  (9  Tahun)  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih,  yang  menyatakan  bahwa “Dengan  menerima  bantuan  program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP),  sangat  terbantu,  tapi  belum  bisa mencukupi untuk seluruh kebutuhan sekolah, harapannya kedepan bantuannya nominalnya lebih besar dari yang sekrang ini”.
Hal yang sama juga dikemukakan orangtua murid Ibu Nilli orangtua murid dari Vito Saputra (9 Tahun)  yang  bersekolah  di  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih  yang  mengatakan “Belum mencukupi  tapi  sudah  terbantu  membeli  LKS,  buku,  baju,  sepatu.  Harapan  kedepannya  biaya  yang terima lebih besar dan terus dapat sampai anak saya selesai sekolah”.
Hal  yang  sama  juga  dikemukakan  orangtua  murid  Ibu  Tini  Mardawati  orangtua  murid  dari Rendra Meilyan Syaputra (9 Tahun) yang bersekolah di  Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih yang mengatakan  bahwa “Sangat  terbantu,  tapi  belum  cukup  jika  untuk  biaya  sekolah  harapannya  bisa mendapatkan terus bantuan”.
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  Program  Kartu  Indonesia Pintar (KIP) di Kepala Desa Air Putih  Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah sudah tercapai  namun  belum  mencukupi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  wawancara  narasumber  yang menyatakan bahwa program KIP sudah sangat terbantu namun belum mencukupi.

## Adanya Strategi Pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)
Dalam menjalankan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP), strategi atau ketentuan yang harus dilakukan dalam melaksanakan Program ini sudah dibuat dalam buku pedoman pelaksanaan Kartu Indonesia  Pintar  (KIP).  Sebagaimana  hasil wawancara  dengan  Yulis  Setyawati,  M.Pd  selaku  Kepala Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih    Kecamatan  Talang  Empat  Kabupaten  Bengkulu  Tengah, yang  menyatakan bahwa  strategi  Pencapaian  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  telah berjalan. Sehigga hasil belajar siswa bisa dikatakan cukup baik.
Hal yang sama juga dikemukakan oleh Ibu Ruhibah, S.Pd selaku guru di Sekolah Dasar Negeri 68  Desa  Air  Putih,  yang  menyatakan  bahwa  strategi  pencapaian  Program  Kartu  Indonesia  Pintar (KIP)  telah  berjalan,  salah  satu  strategi  yang  dilakukan  agar  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP) dapat tercapai dengan pengembangan potensi diri siswa penerima Kartu Indonesia Pintar tersebut.
Begitu juga hasil wawancara ibu Misdaliana S.Pd SD, selaku guru di  Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesai Pintar (KIP) telah berjalan, hal ini dikarenakan adanya peningkatan dan semangat siswa dalam belajar.
Selain  itu  hasil  wawancara  Bagaskoro  selaku  siswi  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) telah berjalan. Karena semangat untuk belajar jadi lebih meningkat dengan adanya program Kartu Indonesia Pintar ini.
Hal yang sama juga dikemukakan Novita Destiana selaku siswa Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) telah berjalan.
Hal yang sama juga dikemukakan Tasya Aulia Putri selaku siswi Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) telah berjalan.
Hal yang sama juga dikemukakan Debby Hayanto selaku siswi Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) telah berjalan dengan baik.
Selain itu hasil wawancara ibu Endah Nurisnah selaku orangtua siswi Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) telah berjalan.
Hal  yang  sama  juga  dikemukakan  Idul  Fitri  selaku  orangtua  siswa  Sekolah  Dasar  Negeri  68 Desa Air Putih, yang menyatakan bahwa strategi pencapaian Program Kartu Indonesia Pintra (KIP) telah berjalan karena adanya peningkatan hasil dalam belajar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) di  Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih memiliki strategi sehingga dapat terlaksana dengan baik di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih  Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah.

## Pembahasan
Pembahasan Pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih belum sepenuhnya efektif, hal tersebut dapat dilihat dari hasil wawancara narasumber yaitu :

## Tercapainya Tujuan dan Sasaran Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)
Tujuan dan sasaran Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih masih belum tercapai, yakni siswa yang memperoleh Kartu Indonesia Pintar belum terserap kesemua  siswa/I  yang  miskin  yang  artinya  masih  rendahnya  penerima  Kartu  Indonesia  Pintar  di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih. Hal ini dapat dilihat dari hasil wawancara narasumber yang menyatakan bahwa tujuan dan sasaran program Kartu Indonesia Pintar belum efektif karena belum maksimalnya kerja sama antara pihak instansi dan implemantor dalam pendataan penerima Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  sehingga  masih  banyak  siswa  yang  tidak  mendapat  Kartu  Indonesia  Pintar (KIP) tersebut.

## Tercapainya Kepuasan Penerima Bantuan  Dana Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)
Dalam pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih, strategi pencapaian Kepuasan Penerima Bantuan  Dana Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) digunakan  sangat  membantu  atau  optimal  namun  belum  optimal.  Sebagaimana  hasil  wawancara narasumber yang menyatakan bahwa program Bantuan  Dana Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) sudah  sangat  membantu  namun  belum  mencapai  tingkat  kecukupan  bagi  penerima  bantuan program Kartu Indonesia Pintar (KIP)

## Adanya Strategi Pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP)
Dalam pelaksanaan Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih,  strategi  pencapaian  program  yang  digunakan  sudah  tepat  dan  berjalan  dengan  baik, sebagaimana siswa penerima Kartu Indonesia Pintar dapat mengembangkan potensi diri dan hasil belajar siswa juga sudah baik. Sehingga dengan adanya Kartu Indonesia Pintar peningkatan kualitas
pendidikan  di  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air  Putih  sudah  sudah  sesuai  dengan  hasil  yang diharapkan.  Sebagaimana  hasil  wawancara  narasumber  yang  menyatakan  bahwa  strategi pencapaian program Kartu Indonesia Pintar (KIP) sudah dilaksanakan dan hasil yang didapat dapat yaitu semangat siswa untuk belajar jadi lebih meningkat, sehingga hasil belajar siswa bisa dikatakan cukup baik dan peningkatan kualitas pendidikan di  Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih sudah tercapai.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  uraian-uraian  yang  telah  dikemukakan  pada  bab-bab  sebelumnya,  serta berdasarkan  hasil  penelitian  dan  wawancara,  maka  hasil  penelitian  efektivitas  Program  Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  dalam  peningkatan  kualitas  pendidikan  Sekolah  Dasar  Negeri  68  Desa  Air Putih  belum  efektif.  Tujuan  dan  sasaran  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  di  Sekolah  Dasar Negeri 68 Desa Air Putih masih belum tercapai. Tingkat Kepuasan Penerima Bantuan  Dana Program Indonesia Pintar (PIP) di Sekolah Dasar Negeri 68 Desa Air Putih masih belum memuaskan namun sudah sangat terbantu. Strategi Pencapaian Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) yang di jalankan sudah  berjalan  dengan  baik,  sehingga  siswa  dapat  mengembangkan  potensi  diri  mereka  dalam belajar,  yang  artinya  para  pelaksana  Kartu  Indonesia  Pintar  dapat  menjalankan  Program  Kartu Indonesia Pintar dengan baik.

## Saran
1. Dalam  Pelaksanaan  Program  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP),  Perlu  dilakukan  sosialisasi  secara terbuka  kepada  siswa  dan  orang  tua  siswa  miskin  agar  mereka  dapat  mengetahui  dan memenuhi syarat administrasi pengajuan Kartu Indonesia Pintar (KIP), sehingga tidak ada lagi siswa  miskin  dan  siswa  pemegang  Kartu  Keluarga  Sejahtera  (KKS)  yang  tidak  terdata  oleh sekolah sebagai kelompok yang membutuhkan bantuan.
2. Menyediakan  formulir  pengeluaran  setiap  siswa/i  rincian  dana  yang  didapatkan  kemudian yang  digunakan  untuk  kebutuhan  sekolah,  hal  ini  supaya  kedepannya  bisa  mengetahui berapa yang sudah di belanjakan untuk kebutuhan sekolah dan bisa mengetahui sejauh mana program Kartu Indonesia Pintar (KIP), dalam memenuhi kebutuhan siswa/i.

## DAFTAR PUSTAKA
Habibi, M. M. (2015). Analisis Pelaksanaan Desentralisasi Dalam Otonomi Daerah Kota/Kabupaten.
Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan , 3 (2), 117–124. https://doi.org/10.1016/0014- 4894(54)90048-X
Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 2 (1), 53–64. Hayati, E. ; R. (2020). IMPLEMENTASI APLIKASI SISTEM KEUANGAN DESA (SISKEUDES) DILIHAT DARI ASPEK SUMBER  DAYA  DI  DESA  BENTOT  KECAMATAN  PATANGKEP  TUTUI  KABUPATEN  BARTIM  Endang . 3 (c),
893–903.
Muh  Afif  Adityawan,  Muhlis  Madani,    anwar  parawangi.  (2021). Implementasi  Kebijakan  Pemerintah Dalam Merelokasi Pedagang Kaki Lima Di New Mall Pasar Sentral Kota Makassar . Vol , 2 No, . Sabiq,  A.  R.  (2021). IMPELEMENTASI  PERATURAN  MENTERI  PENDIDIKAN  DAN  KEBUDAYAAN  NOMOR  12 TAHUN  2015  TENTANG  PROGRAM  INDONESIA  PINTAR  DI  KOTA  BENGKULU  DALAM  PERSPEKTIF SIYASAH SYARI’AH SKRIPSI .
Agustino Hermino, Kepemimpinan Di Era Globalisasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014 Arikuto Suharsimi, Prosedur Penelitian Pendekatan dan Praktek, Jakarta, Bina Aksara, 1997 Joko Widodo, Analisis Kebijakan Publik Konsep dan Aplikasi Analisis Proses Kebijakan Publik, Malang,
Banyumedia Publishing, 2006.
Kartini, Kartono, Pengantar Metodelogi Riset Sosial, Bandung:Mandar,cet ke 7, 1996 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Menengah, Petunjuk Teknis Program  Indonesia  Pintar  (PIP),  (Jakarta:Subdit)  Kelembagaan  dan  Peserta  Didik  Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, 2005)
Koentjaminingrat, Metode metode Penelitian Masyarakat, Jakarta, Gramedia, 2007