UNIVERSITAS PELITA HARAPAN

## Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
Maria Octaviana SMP Dian Harapan Lippo Karawaci maria.oct1987@gmailcom
Desri Kristina Silalahi Program Studi Pendidikan Matematika,
Universitas Pelita Harapan desri.kristina@uph.edu

## ABSTRACT
An organization which develops in fact cannot be separated from a good  leader.  A  leader  is  the  one  who  has  capability  to  influence followers,  making  people  feel  at positive change. There are various kinds of leadership be applied. In applying this leadership must also consider the seven principles;  they  are  simplification,  motivation,  determination, mobilization,  preparation,  facilitation,  and  innovation.  In  this modern  era,  one  leadership  style  that  can  be  applied  is  a transformational leadership style. Transformational leadership style is  considered  ideal  for  implementation  in  a  school  organization  to bring  the  better  development  and  potential  to  bring  changes  in schools.  The  principle  that  should  be  done  in  implementing transformational  leadership  style  that  does  not  override  the interests of his subordinates, then every person who works a the school would ariseownership of the school. So when the flavor or taste it comes, everyone will be united in the face of every obstacle encountered. In addition, all those who are in school will always try to do our best so that the school can develop.
Keywords: transformational leadership, principal, good leader

## PENDAHULUAN
Organisasi  sekolah  selalu  mengalami  perkembangan  di Perkembangan  sekolah  dapat  membawa  perubahan lingkungan  sekolah  tersebut.  Beberapa  contoh  diantaranya  adalah  suasa
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah

## impinan Transformasional Kepala Sekolah

## Maria Octaviana
SMP Dian Harapan Lippo Karawaci maria.oct1987@gmailcom
Desri Kristina Silalahi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Pelita Harapan desri.kristina@uph.edu

## ABSTRACT
An organization which develops in fact cannot be separated from a good  leader.  A  leader  is  the  one  who  has  capability  to  influence followers,  making  people  feel  at  ease  and  his  joy,  and bring  about positive change. There are various kinds of leadership styles that can be applied. In applying this leadership must also consider the seven
they  are  simplification,  motivation,  determination,
paration,  facilitation,  and  innovation.  In  this modern  era,  one  leadership  style  that  can  be  applied  is  a transformational leadership style. Transformational leadership style is  considered  ideal  for  implementation  in  a  school  organization  to er  development  and  potential  to  bring  changes  in schools.  The  principle  that  should  be  done  in  implementing transformational  leadership  style  that  does  not  override  the interests of his subordinates, then every person who works and is in ownership of the school. So when the flavor or taste it comes, everyone will be united in the face of every obstacle encountered. In addition, all those who are in school will always try to do our best so that the school can develop.
mational leadership, principal, good leader
elalu  mengalami  perkembangan  dimasa  sekarang. Perkembangan  sekolah  dapat  membawa  perubahan-perubahan  terhadap lingkungan  sekolah  tersebut.  Beberapa  contoh  diantaranya  adalah  suasana
kerja, hubungan kerja antar guru, kinerja guru, serta peraturan ada  di  dalam  sekolah  tersebut.  Perkembangan  organisasi  sekolah  hendaknya membawa  perubahan  yang  positif  untuk  lingkungan  di  dalam  ma sekolah tersebut. Pemimpin yang mampu membawa perubahan bagi organisasi sekolah sangat dibutuhkan untuk menghasilkan perubahan yang positif. Dalam hal  ini,  model  kepemimpinan  transformasional  adalah  model yang sangat cocok.
Kepemimpinan  transformasional,  peran  kepala  sek seperti  atasan  yang  menggunakan  kekuasaan  untuk  memberikan  perintah kepada  bawahannya,  melainkan  sebagai  pemimpin  sekaligus  partner  yang dapat  saling  meningkatkan  motivasi,  kinerja,  dan  mo bekerja  sama  dengan  guru  untuk  meningkatkan  kinerja  sekolah  sebagai  suatu organisasi.  Jika  kepemimpinan  transformasional  yang  diterapkan  di  sekolah, maka  diharapkan  bahwa  organisasi  sekolah  mampu  mencapai  tujuan yang  diharapkan  atau  bahkan  kinerja  organisasi  seko tujuan-tujuan  yang  sudah  ditentukan  sebelumnya.  Peran  pemimpin,  kepala sekolah, dan gaya kepemimpinannya dapat memberikan pengaruh yang sangat penting.
Tujuan  penulisan  karya  ilmiah  ini  bertujuan  untuk  meng bagaimana penerapan  gaya kepemimp di organisasi sekolah.

## Kepemimpinan Transformasional
Kepemimpinan  transformasional  perta McGregor  Burns,  seorang  ahli  kepemimpinan.  Menurut  Burns,  kepemimpinan dapat  dilihat  ketika  para  pemimpin  dan  pengiikut  membuat  satu  sama  lain untuk  maju  ke  tingkat  yang  lebih tinggi  moral  dan  motivasi.  Melalui  kekuatan visi  dan  kepribadian  sang  pemimpin,  mereka  mampu  menginspirasi  para pengikutnya untuk bekerja bersama bersama.( http://tankawuryan.com/2011/08/kepemimpinan transformasional.html ).
“Kepemimpinan  transformasional  adalah  pendekatan  kepemimpinan dengan melakukan usaha mengubah kesadaran, membang mengilhami  bawahan  atau  anggota  organisasi  untuk  mengeluarkan  usaha ekstra  dalam  mencapai  tujuan  organisasi ditekan.”( http://www.majalahpendidikan.com/2011/04/pengertiankepemimpi nan.html ).

## A Journal of Language, Literature, Culture, and Education
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
kerja, hubungan kerja antar guru, kinerja guru, serta peraturan- peraturan yang ada  di  dalam  sekolah  tersebut.  Perkembangan  organisasi  sekolah  hendaknya membawa  perubahan  yang  positif  untuk  lingkungan  di  dalam  maupun  di  luar ang mampu membawa perubahan bagi organisasi sekolah sangat dibutuhkan untuk menghasilkan perubahan yang positif. Dalam hal  ini,  model  kepemimpinan  transformasional  adalah  model  kepemimpinan
Kepemimpinan  transformasional,  peran  kepala  sekolah  bukan  lagi seperti  atasan  yang  menggunakan  kekuasaan  untuk  memberikan  perintah kepada  bawahannya,  melainkan  sebagai  pemimpin  sekaligus  partner  yang dapat  saling  meningkatkan  motivasi,  kinerja,  dan  moralitas.  Kepala  sekolah uk  meningkatkan  kinerja  sekolah  sebagai  suatu organisasi.  Jika  kepemimpinan  transformasional  yang  diterapkan  di  sekolah, maka  diharapkan  bahwa  organisasi  sekolah  mampu  mencapai  tujuan-tujuan yang  diharapkan  atau  bahkan  kinerja  organisasi  sekolah  ini  dapat  melampaui tujuan  yang  sudah  ditentukan  sebelumnya.  Peran  pemimpin,  kepala sekolah, dan gaya kepemimpinannya dapat memberikan pengaruh yang sangat
Tujuan  penulisan  karya  ilmiah  ini  bertujuan  untuk  mengetahui kepemimpinan transformasional  dapat diterapkan
Kepemimpinan  transformasional  pertama  kali  dikenalkan  oleh  James cGregor  Burns,  seorang  ahli  kepemimpinan.  Menurut  Burns,  kepemimpinan emimpin  dan  pengiikut  membuat  satu  sama  lain untuk  maju  ke  tingkat  yang  lebih tinggi  moral  dan  motivasi.  Melalui  kekuatan visi  dan  kepribadian  sang  pemimpin,  mereka  mampu  menginspirasi  para pengikutnya untuk bekerja bersama-sama menuju tujuan http://tankawuryan.com/2011/08/kepemimpinan-
“Kepemimpinan  transformasional  adalah  pendekatan  kepemimpinan dengan melakukan usaha mengubah kesadaran, membangkitkan semangat, dan mengilhami  bawahan  atau  anggota  organisasi  untuk  mengeluarkan  usaha lam  mencapai  tujuan  organisasitanpa  merasa  tertekan  atau w.majalahpendidikan.com/2011/04/pengertiankepemimpi

## Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
Sedangkan  Lastiko  Runtuwene  menuliskan  kutipan  kepemimpinan transformasional  yang  dikembangkan  oleh  James  McGregor  Burns  di  dalam Junaidi  (2010),  kepemimpinan  transformasional  menekankan  pada  p pemimpin  yang  memotivasi  bawahan  nya  untuk  melakukan  suatu  tanggung jawab  lebih  dari  yang  mereka  harapkan.  ( file/Katolik/hqwm1363205297.pdf ). Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  kepemimpinan transformasional adalah suatu pendekatan kepemimpinan yang berusaha untuk memotivasi  bawahan  atau  pengikutnya  untuk  melakukan  tanggung  jawab meraka masing- masing dan untuk bekerja atau pengikutnya merasa tertekan.
Menurut  Bass  (2005),  ada  3  komponen  yang  terdapat  di  dalam kepemimpinan  transformasional,  yaitu stimulating , dan individually considerate

## a) Charismatic- inspirational
Salah  satu  karakteristik pemimpin  transformasional  adalah  berkarisma. Pemimpin  yang berkarisma  biasanya  sesosok  pemimpin  yang  percaya  diri  dan mampu  memberikan  pengaruh  terhadap  orang  lain  atau  pengikutnya. Pemimpin yang berkarisma pada umumnya dicintai dan mendapat kepercayaan dari  pengikutnya.  Karena  adanya  perasaan  saling  mempercayai  antara pemimpin dan pengikutnya, maka pengikut atau bawahan akan bersedia untuk melakukan apa saja untuk pemimpin. Loyalitas pun tercipta karena adanya rasa saling percaya ini.

## b) Intellectually stimulating
Melalui  gaya  kepemimpinan  transformasional,  seorang  pemimpin  akan menstimulasi ide- ide cemerlang yang inovativ dari pengikutnya. Pemimpin juga akan mengajak pengikutnya untuk menjadi lebih kreativ dan profes menyelesaikan tangggung jawabnya.

## c) Individually considerate
Seorang  pemimpin  dengan  gaya  kepemimpinan  transformasional  peka terhadap keragaman dan perbedaan yang terdapat pada setiap individu. Maka pemimpin  ini akan memimpin, membina dan menga cara  yang  berbeda  terhadap  setiap  individu.  Hal  ini  dikarenakan  pemimpin memahami bahwa setiap  individu  adalah unik dan  membutuhkan pendekatan
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
Sedangkan  Lastiko  Runtuwene  menuliskan  kutipan  kepemimpinan transformasional  yang  dikembangkan  oleh  James  McGregor  Burns  di  dalam Junaidi  (2010),  kepemimpinan  transformasional  menekankan  pada  peran pemimpin  yang  memotivasi  bawahan  nya  untuk  melakukan  suatu  tanggung jawab  lebih  dari  yang  mereka  harapkan.  ( http://sulut.kemenag.go.id/file/
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  kepemimpinan transformasional adalah suatu pendekatan kepemimpinan yang berusaha untuk memotivasi  bawahan  atau  pengikutnya  untuk  melakukan  tanggung  jawab masing dan untuk bekerja extra mile tanpa membuat bawahan
Menurut  Bass  (2005),  ada  3  komponen  yang  terdapat  di  dalam kepemimpinan  transformasional,  yaitu charismatic-  inspirational,  intellectually individually considerate . (Bass, 20).
Salah  satu  karakteristik pemimpin  transformasional  adalah  berkarisma. Pemimpin  yang berkarisma  biasanya  sesosok  pemimpin  yang  percaya  diri  dan mampu  memberikan  pengaruh  terhadap  orang  lain  atau  pengikutnya. mnya dicintai dan mendapat kepercayaan dari  pengikutnya.  Karena  adanya  perasaan  saling  mempercayai  antara pemimpin dan pengikutnya, maka pengikut atau bawahan akan bersedia untuk melakukan apa saja untuk pemimpin. Loyalitas pun tercipta karena adanya rasa
Melalui  gaya  kepemimpinan  transformasional,  seorang  pemimpin  akan ide cemerlang yang inovativ dari pengikutnya. Pemimpin juga akan mengajak pengikutnya untuk menjadi lebih kreativ dan professional untuk
Seorang  pemimpin  dengan  gaya  kepemimpinan  transformasional  peka terhadap keragaman dan perbedaan yang terdapat pada setiap individu. Maka pemimpin  ini akan memimpin, membina dan mengayomi pengikutnya dengan cara  yang  berbeda  terhadap  setiap  individu.  Hal  ini  dikarenakan  pemimpin memahami bahwa setiap  individu  adalah unik dan  membutuhkan pendekatan
yang  beragam.  Oleh  sebab  itu,  timbul  rasa  saling  menghormati  antara pemimpin dan pengikutnya.
Beberapa  tokoh  masyarakat  telah  memilih  gaya  kepemimpinan transformasional. Salah satu diantaranya adalah gubernur DKI Jakarta saat ini, Joko  Widodo.  Jokowi  merupakan  sosok  pemimpin  yang  memiliki  kharisma tersendiri.  Hal  ini  terbukti  ketika  Jokowi  mel betapa  orang  banyak  menghormati  dan  menghargai  dirinya  sebagai  sosok pemimpin meskipun penampilan yang sederhana.
Sejak Jokowi terpilih sebagai gubernur DKI Jakarta dalam pemilu tahun 2012  lalu,  dia  mencoba  untuk  merealisasi berhasil membuat suatu perubahan, contohnya dalam sistem birokrasi dan tata kota.  Jokowi  merupakan  pemimpin  yang  juga  memperhatikan  kepentingan rakyatnya.  Beliau  mengerti  betul  bagaimana  melakukan  suatu  pendekatan kepada rakyatnya untuk mengkomunikasikan visi misi nya. Hal ini terlihat ketika dia  mau  berdialog  dengan  masyarakat  yang  berasal  dari  kalangan  bawah  dan menampung aspirasi mereka. Oleh sebab itulah dirinya dicintai oleh rakyatnya dan  gaya  kepimpinan  itu  pula  lah  yang  saat  ini  sebenarnya  dibutuhkan  oleh Negara Indonesia.
Gaya  kepemimpinan  transformasional  memang  sangat  ideal  di  sebuah organisasi.  Pertanyaan  yang  timbul  berikutnya  adalah  bagaimana  gaya kepemimpinan  ini  diimplementasikan  di  sekolah.  Hal  tersebut  akan pada bagian berikutnya.

## Implementasi Gaya Kepemimpinan Tranformasional di Sekolah
Menurut  Lastiko,  sekolah  merupakan  suatu  organisasi  pembelajar  di mana semua individu yang terlibat di organisasi tersebut harus menjadi individu pembelajar, individu belajar untuk belajar, dan individu yang belajar bagaimana caranya belajar. ( http://sulut.kemenag.go.id/file/file/Katolik/hqwm1363205297 .pdf ). Untuk mewujudkan organisasi pembelajar tersebut, maka sekolah tidak lepas  perananya  dari  seorang  pemimpin.  Sekolah  diharapkan  dapat berkembang  menjadi  lebih  baik,  maka  sekolah  perlu  memiliki  seorang pemimpin, kepala sekolah, yang cakap dalam memimpin.
Menurut  Danielson  (2006)  dalam kepala sekolah beberapa diantaranya adalah sebagai berikut.

## 1. Set the tone and culture and maintain the vision.
A Journal of Language, Literature, Culture, and Education
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
yang  beragam.  Oleh  sebab  itu,  timbul  rasa  saling  menghormati  antara
Beberapa  tokoh  masyarakat  telah  memilih  gaya  kepemimpinan transformasional. Salah satu diantaranya adalah gubernur DKI Jakarta saat ini, Joko  Widodo.  Jokowi  merupakan  sosok  pemimpin  yang  memiliki  kharisma tersendiri.  Hal  ini  terbukti  ketika  Jokowi  melakukan  blusukan  ke  desa-  desa, betapa  orang  banyak  menghormati  dan  menghargai  dirinya  sebagai  sosok pemimpin meskipun penampilan yang sederhana.
Sejak Jokowi terpilih sebagai gubernur DKI Jakarta dalam pemilu tahun tuk  merealisasikan  semua  janji-janji  nya.  Beliau berhasil membuat suatu perubahan, contohnya dalam sistem birokrasi dan tata kota.  Jokowi  merupakan  pemimpin  yang  juga  memperhatikan  kepentingan rakyatnya.  Beliau  mengerti  betul  bagaimana  melakukan  suatu  pendekatan akyatnya untuk mengkomunikasikan visi misi nya. Hal ini terlihat ketika dia  mau  berdialog  dengan  masyarakat  yang  berasal  dari  kalangan  bawah  dan menampung aspirasi mereka. Oleh sebab itulah dirinya dicintai oleh rakyatnya ang  saat  ini  sebenarnya  dibutuhkan  oleh
Gaya  kepemimpinan  transformasional  memang  sangat  ideal  di  sebuah organisasi.  Pertanyaan  yang  timbul  berikutnya  adalah  bagaimana  gaya kepemimpinan  ini  diimplementasikan  di  sekolah.  Hal  tersebut  akan  dijelaskan

## Implementasi Gaya Kepemimpinan Tranformasional di Sekolah
Menurut  Lastiko,  sekolah  merupakan  suatu  organisasi  pembelajar  di mana semua individu yang terlibat di organisasi tersebut harus menjadi individu vidu belajar untuk belajar, dan individu yang belajar bagaimana http://sulut.kemenag.go.id/file/file/Katolik/hqwm1363205297
i pembelajar tersebut, maka sekolah tidak lepas  perananya  dari  seorang  pemimpin.  Sekolah  diharapkan  dapat berkembang  menjadi  lebih  baik,  maka  sekolah  perlu  memiliki  seorang pemimpin, kepala sekolah, yang cakap dalam memimpin.
Menurut  Danielson  (2006)  dalam  bukunya  Teacher  Leadership,  peran kepala sekolah beberapa diantaranya adalah sebagai berikut.
Set the tone and culture and maintain the vision.
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
Kepala sekolah harus mampu mengkomunikasikan visi dari sekolah dan mengajak semua individu di dalamnya untuk b tersebut.

## 2. Membangun kepercayaan diri para gurunya.
Untuk  membuat  suatu  perubahan  di  dalam  sekolah  dan  untuk mewujudkan  visi  sekolah,  kepala  sekolah  tidak  mungkin  bekerja  sendirian. Kepala  sekolah  membutuhkan  para  guru.  Untuk mampu membangun budaya bahwa setiap kreativitas, ide, dan pendapat setiap orang harus dihormati. Sehingga para guru pun memiliki kepercayaan diri untuk bertindak yang bertujuan untuk mengembangkan sekolah.

## 3. Memberikan motivasi dan dukungan kepada guru.
Kepala sekolah dapat memberikan motivasi dan dukunga guru  ketika  guru-guru  ingin  membuat  proyek  mengajar  yang  bertujuan memajukan sekolah. Kepala sekolah dapat memotivasi dan mendukung dengan cara  membantu  mencarikan  sumber  pengetahuan  atau  menyediakan  budget untuk melakukan sebuah proyek.
Menurut  Fandy  Ciptono  dan  Anastasia  Diana,  beberapa  karakteristik pemimpin  yang  baik  adalah  pemimpin  yang  memiliki  tanggung  jawab  yang seimbang,  mampu  menjadi  model  peranan  yang  posit memiliki  keterampilan  komunikasi  yang  baik,  mampu  memberikan  pengaruh positif,  dan  memiliki  kemampuan  mayakinkan orang  lain.  (Ciptono  dan  Diana, 153, 2002).
Karakter-karakter  pemimpin  di  atas  sangat  pas  apabila  disejajarkan dengan  gaya  kepemimpinan  transformasional.  Melalui  gaya  kepemimpinan tranformasional, sangat potensial untuk mewujudkan sekolah yang baik. Lastiko memaparkan  beberapa  hal  apabila  gaya  kepemimpinan  tra diwujudkan  diorganisasi  sekolah.  Kepemimpinan  tra membwa sekolah ke arah  perubahan- usaha mempercepat pertumbuhan kapasitas guru dalam mengembangkan diri untuk  merespon  perubahan  yang  terjadi  di  sekolah  secara  positif.  Selain  itu, kepemimpinan transformasional juga dapat mendorong tumbuhnya pembinaan dan  perkembangan  sekolah,  pengembangan  visi,  pembentukan  budaya,  dan pembagian tugas atau wewenang. ( http://sulut.keme /hqwm1363205297.pdf ). Mengimplementasikan kepemimpinan transformasional di sekolah, ada 7 prinsip yang harus diperhatikan.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
Kepala sekolah harus mampu mengkomunikasikan visi dari sekolah dan mengajak semua individu di dalamnya untuk berusaha mewujudkan visi sekolah
Membangun kepercayaan diri para gurunya.
Untuk  membuat  suatu  perubahan  di  dalam  sekolah  dan  untuk mewujudkan  visi  sekolah,  kepala  sekolah  tidak  mungkin  bekerja  sendirian. Kepala  sekolah  membutuhkan  para  guru.  Untuk  itu,  kepala  sekolah  harus mampu membangun budaya bahwa setiap kreativitas, ide, dan pendapat setiap orang harus dihormati. Sehingga para guru pun memiliki kepercayaan diri untuk bertindak yang bertujuan untuk mengembangkan sekolah.
n dukungan kepada guru. Kepala sekolah dapat memberikan motivasi dan dukungan kepada para guru  ingin  membuat  proyek  mengajar  yang  bertujuan memajukan sekolah. Kepala sekolah dapat memotivasi dan mendukung dengan mber  pengetahuan  atau  menyediakan  budget
Menurut  Fandy  Ciptono  dan  Anastasia  Diana,  beberapa  karakteristik pemimpin  yang  baik  adalah  pemimpin  yang  memiliki  tanggung  jawab  yang seimbang,  mampu  menjadi  model  peranan  yang  positif  bagi  pengikutnya, memiliki  keterampilan  komunikasi  yang  baik,  mampu  memberikan  pengaruh positif,  dan  memiliki  kemampuan  mayakinkan orang  lain.  (Ciptono  dan  Diana,
karakter  pemimpin  di  atas  sangat  pas  apabila  disejajarkan kepemimpinan  transformasional.  Melalui  gaya  kepemimpinan tranformasional, sangat potensial untuk mewujudkan sekolah yang baik. Lastiko memaparkan  beberapa  hal  apabila  gaya  kepemimpinan  transformasional  ini organisasi  sekolah.  Kepemimpinan  transformasional  mampu - perubahan  yang positif, mempermudah usaha mempercepat pertumbuhan kapasitas guru dalam mengembangkan diri untuk  merespon  perubahan  yang  terjadi  di  sekolah  secara  positif.  Selain  itu, ormasional juga dapat mendorong tumbuhnya pembinaan dan  perkembangan  sekolah,  pengembangan  visi,  pembentukan  budaya,  dan http://sulut.kemenag.go.id/file/ file/ Katolik
Mengimplementasikan kepemimpinan transformasional di sekolah, ada

## 1. Simplification
Dengan  memperhatikan  prinsip  ini,  pemimpin  diharapkan  untuk mengkomunikasikan  setiap  tujuan  dan  tugas  dari  setiap  individu  secara  jelas, tepat,  dan  sederhana.  Pemimpin  juga  harus  mengkomunikasikan  hasil  yang diharapkan sehingga setiap individu berusaha untuk mencapainya.

## 2. Motivation
Pemimpin dapat memberikan motivasi kepada pekerjanya denga mengikutsertakan  karyawan  ke  pelatihan pengembangan  diri,  menyadari  prestasi  pekerjanya  dan  memberikan  reward, serta menciptakan suasana kerja yang menyenangkan dan nyaman.

## 3. Determination
Detemination  di  sini  dapat  diart memberikan  model  kepada  pengikutnya  tentang  kegigih pekerja akan melihat bahwa kegigihan akan membuahkan hasil.

## 4. Mobilization
Pemimpin  harus  dengan  cerdas  mengetahui  dengan  siapa  dia  bekerja. Hasil maksimal akan dicapai bila memiliki sebuah tim yang baik. Oleh sebab itu, pemimpin  juga  harus  mampu  menempatkan  orang  yang  tepat  di  posisi  yang tepat.

## 5. Preparation
Dalam  prinsip  ini,  pemimpin  harus  mau  belajar  terus  menerus  dan mengkoreksi  dirinya  setiap  saat  untuk  me pemimpin  juga  perlu  untuk  berfikir  apa  yang  terbaik  untuk  tim  nya  dan mempersiapkannya.

## 6. Facilitation
Pemimmpin harus menyadari betul kebutuhan pada pengikutnya untuk mengembangkan  diri.  Karena  timbulnya  kesadaran  dari  pe berbagai macam training pun disediakan.

## 7. Innovation
Pemimpin  harus  membuat  terobosan unikasikan kepada para pengikutnya bagaimana cara mencapai tujuan tersebut,
A Journal of Language, Literature, Culture, and Education
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
Dengan  memperhatikan  prinsip  ini,  pemimpin  diharapkan  untuk ujuan  dan  tugas  dari  setiap  individu  secara  jelas, tepat,  dan  sederhana.  Pemimpin  juga  harus  mengkomunikasikan  hasil  yang diharapkan sehingga setiap individu berusaha untuk mencapainya.
Pemimpin dapat memberikan motivasi kepada pekerjanya dengan cara pelatihan-pelatihan  yang  berguna  untuk pengembangan  diri,  menyadari  prestasi  pekerjanya  dan  memberikan  reward, serta menciptakan suasana kerja yang menyenangkan dan nyaman.
Detemination  di  sini  dapat  diartikan  bahwa  seorang  pemimpin berikan  model  kepada  pengikutnya  tentang  kegigihan.  Dengan  begitu, melihat bahwa kegigihan akan membuahkan hasil.
Pemimpin  harus  dengan  cerdas  mengetahui  dengan  siapa  dia  bekerja. n dicapai bila memiliki sebuah tim yang baik. Oleh sebab itu, pemimpin  juga  harus  mampu  menempatkan  orang  yang  tepat  di  posisi  yang
Dalam  prinsip  ini,  pemimpin  harus  mau  belajar  terus  menerus  dan mengkoreksi  dirinya  setiap  saat  untuk  menjadi  lebih  baik  lagi.  Selain  itu, pemimpin  juga  perlu  untuk  berfikir  apa  yang  terbaik  untuk  tim  nya  dan
Pemimmpin harus menyadari betul kebutuhan pada pengikutnya untuk mengembangkan  diri.  Karena  timbulnya  kesadaran  dari  pemimpin,  maka berbagai macam training pun disediakan.
mimpin  harus  membuat  terobosan-terobosan  baru  serta  mengkom kepada para pengikutnya bagaimana cara mencapai tujuan tersebut,

## Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
serta  memperlihatkan  keuntungan  apa  yang  bisa  dia  taw pengikutnya dan sekolah apabila terobosan baru tersebut terwujud.( allbusiness.chron.com//even-principles html ). Mengimplementasikan kepemimpinan transformasional harus memperhatikan  dan  mempertimbangkan  ketujuh  prinsip  tersebut,  maka beberapa hal yang dapat dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja setiap individu yang terlibat di dalamnya adalah sebagai berikut.
1. Menetapkan  dan  mengkomunikasikan  visi  misi  sekolah  deng kepada semua pihak, termasuk guru, staff, orang tua murid, dan murid itu  sendiri  dan  bagaimana  caranya  untuk  mencapai  visi  dan  misi tersebut.
2. Membuat  standard  kinerja  guru  dan  staff  yang  jelas  dan  melakukan evaluasi.
3. Mengevaluasi  kebijakan-kebijak memperbaharui  kebijakan  tersebut  apabila  dianggap  ada  yang  kurang sesuai  dengan  visi  dan  misi  sekolah.  Selanjutnya,  kepala  sekolah  harus meyakini  para  guru  dan  staff  untuk  menerima  kebijakan baru  tersebut sebagai slah satu upaya meningkatkan kinerja sekolah.
4. Memfasilitasi guru dan staff untuk melakukan kebijakan baru yang ada dan untuk mengembangkan diri.
5. Mau menerima kritik dan saran dari segala pihak, guru, staff, orang tua murid, dan murid serta meresponinya dengan positif.
6. Menilai kinerja guru dan staff secara obyektif.
7. Cepat  tanggap  dalam  mengatasi  masalah  dan  mampu  mengambil keputusan secara tepat dan benar. Apabila sebelum keputusan diambil, dibutuhkan  musyawarah,  maka  kepala  sekolah  dapat  melakukan  nya bersama  dengan  pihak  terkait  sehingga  menumbuhkan belonging dari karyawannya.
8. Menciptakan suasana kerja yang nyaman dan memotivasi setiap individu yang  ada  di  dalamnya  untuk  memenuhi  dan  melakukan  tanggung jawabnya sehingga dapat memberikan hasil yang maksimal.
9. Yang  paling  utama  dari  semuanya  adalah  dengan  memberikan  dirinya sendiri  sebagai  contoh  nyata  yang  menginspirasi  semua  orang  untuk selalu melakukan yang terbaik dalam setiap tanggung jawabnya.Pemimpin  yang  mengimpementasikan  kepemimpinan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
serta  memperlihatkan  keuntungan  apa  yang  bisa  dia  tawarkan  kepada  para pengikutnya dan sekolah apabila terobosan baru tersebut terwujud.( http://sm principles-transformational-leadership-42552.
Mengimplementasikan kepemimpinan transformasional harus tikan  dan  mempertimbangkan  ketujuh  prinsip  tersebut,  maka beberapa hal yang dapat dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja setiap individu yang terlibat di dalamnya adalah sebagai berikut.
Menetapkan  dan  mengkomunikasikan  visi  misi  sekolah  dengan  jelas kepada semua pihak, termasuk guru, staff, orang tua murid, dan murid itu  sendiri  dan  bagaimana  caranya  untuk  mencapai  visi  dan  misi
Membuat  standard  kinerja  guru  dan  staff  yang  jelas  dan  melakukan
kebijakan  yang  lama  dan  berani  untuk memperbaharui  kebijakan  tersebut  apabila  dianggap  ada  yang  kurang sesuai  dengan  visi  dan  misi  sekolah.  Selanjutnya,  kepala  sekolah  harus meyakini  para  guru  dan  staff  untuk  menerima  kebijakan baru  tersebut ya meningkatkan kinerja sekolah.
Memfasilitasi guru dan staff untuk melakukan kebijakan baru yang ada dan untuk mengembangkan diri.
Mau menerima kritik dan saran dari segala pihak, guru, staff, orang tua murid, dan murid serta meresponinya dengan positif. Menilai kinerja guru dan staff secara obyektif. Cepat  tanggap  dalam  mengatasi  masalah  dan  mampu  mengambil keputusan secara tepat dan benar. Apabila sebelum keputusan diambil, dibutuhkan  musyawarah,  maka  kepala  sekolah  dapat  melakukan  nya ak  terkait  sehingga  menumbuhkan sense  of
Menciptakan suasana kerja yang nyaman dan memotivasi setiap individu yang  ada  di  dalamnya  untuk  memenuhi  dan  melakukan  tanggung jawabnya sehingga dapat memberikan hasil yang maksimal.
g  paling  utama  dari  semuanya  adalah  dengan  memberikan  dirinya sendiri  sebagai  contoh  nyata  yang  menginspirasi  semua  orang  untuk selalu melakukan yang terbaik dalam setiap tanggung jawabnya.Pemimpin  yang  mengimpementasikan  kepemimpinan
A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT Vol. 12 No. 1 January 2016
transformasional,  kinerja  sekolah  diharapkan  menjadi  semakin  baik sehingga sekolah pun dapat berkembang ke arah yang positif.

## KESIMPULAN
Pemimpin  merupakan  salah  satu  kunci  utama  dalam  berkembangnya sebuah  organisasi.  Di  dalam  organisasi  sekolah,  pemimpin  yang  dimaksud adalah  seorang  kepala  sekolah.  Seorang  kepala  sekolah  harus  dapat menginspirasi  setiap  individu  yang  terlibat  di  sekolah  untuk  berkembang  ke arah yang lebih baik.
Di  jaman  modern  yang  penuh  dengan  persaingan  dan  tantangan, ditawarkan  salah  satu  gaya  kepemimpin kepemimpinan  transformasional.  Gaya  kepemimpinan  transformasional  ini dipercaya  mampu  membawa  organisasi  berkembang  ke  arah  positf  tanpa mengkesampingkan  kepentingan  para  pengikutnya.  Tidak  terkecuali  dengan sekolah.  Banyak  sekolah  dewasa  ini,  baik  swasta  maupun  neg akan  pentingnya  peranan  seorang  kepala  sekolah  serta  menerapkan  gaya kepemimpinan transformasional ini di sekolah.
Gaya kepemimpinan transformasional sangat potensial untuk membawa sebuah perubahan terutama di sekolah. Salah satu prinsip yang harus dilakukan yaitu  tidak  mengesampingkan  kepentingan  bawahannya,  maka  setiap  orang yang  bekerja  dan  ada  di  dalam  sekolah  tersebut  akan  timbul  rasa  memiliki terhadap  sekolah.  Sehingga  ketika  rasa  memiliki  atau tersebut  muncul,  semua  orang  akan  bersatu  hati  dalam  menghadapi  setiap rintangan yang dihadapi. Selain itu, semua orang yang ada di sekolah tersebut juga  akan  selalu  berusaha  melakukan  yang  terbaik  supaya  sekolah  dapat berkembang.
Individu yang menentang sebuat perubahan di organisasi juga pasti ada. Itu  merupakan  sesuatu  yang  wajar  mengingat  tidak  semua  orang  dapat beradaptasi dengan cepat terhadap sebuah perubahan apa lagi bila perubahan tersebut dilakukan secara besar-besaran, sehingga k kepala  sekolah  transformasional  akan  terlihat.  Sejauh  mana  dirinya  mampu mengahadapi  tantangan  tersebut,  sejauh  mana  dirinya  dapat  meyakinkan semua orang bahwa perubahan yang did dan kepentingan bersama.
Satu  catatan  bahwa  gaya  kepemimpinan  transfor bukan  satu-satunya  gaya  kepemimpinan  yang  terbaik  untuk  diterapkan  di
A Journal of Language, Literature, Culture, and Education
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
erja  sekolah  diharapkan  menjadi  semakin  baik erkembang ke arah yang positif.
Pemimpin  merupakan  salah  satu  kunci  utama  dalam  berkembangnya alam  organisasi  sekolah,  pemimpin  yang  dimaksud ah  seorang  kepala  sekolah.  Seorang  kepala  sekolah  harus  dapat menginspirasi  setiap  individu  yang  terlibat  di  sekolah  untuk  berkembang  ke
Di  jaman  modern  yang  penuh  dengan  persaingan  dan  tantangan, ditawarkan  salah  satu  gaya  kepemimpinan  yang  fenomenal,  yaitu  gaya kepemimpinan  transformasional.  Gaya  kepemimpinan  transformasional  ini dipercaya  mampu  membawa  organisasi  berkembang  ke  arah  positf  tanpa mengkesampingkan  kepentingan  para  pengikutnya.  Tidak  terkecuali  dengan kolah  dewasa  ini,  baik  swasta  maupun  negeri,  menyadari akan  pentingnya  peranan  seorang  kepala  sekolah  serta  menerapkan  gaya kepemimpinan transformasional ini di sekolah.
Gaya kepemimpinan transformasional sangat potensial untuk membawa utama di sekolah. Salah satu prinsip yang harus dilakukan yaitu  tidak  mengesampingkan  kepentingan  bawahannya,  maka  setiap  orang yang  bekerja  dan  ada  di  dalam  sekolah  tersebut  akan  timbul  rasa  memiliki terhadap  sekolah.  Sehingga  ketika  rasa  memiliki  atau sense  of  belonging tersebut  muncul,  semua  orang  akan  bersatu  hati  dalam  menghadapi  setiap rintangan yang dihadapi. Selain itu, semua orang yang ada di sekolah tersebut juga  akan  selalu  berusaha  melakukan  yang  terbaik  supaya  sekolah  dapat
yang menentang sebuat perubahan di organisasi juga pasti ada. Itu  merupakan  sesuatu  yang  wajar  mengingat  tidak  semua  orang  dapat beradaptasi dengan cepat terhadap sebuah perubahan apa lagi bila perubahan besaran, sehingga kualitas dan  peran  seorang kepala  sekolah  transformasional  akan  terlihat.  Sejauh  mana  dirinya  mampu mengahadapi  tantangan  tersebut,  sejauh  mana  dirinya  dapat  meyakinkan semua orang bahwa perubahan yang didakukan semata- mata untuk kebaikan
Satu  catatan  bahwa  gaya  kepemimpinan  transformasional  ini  adalah satunya  gaya  kepemimpinan  yang  terbaik  untuk  diterapkan  di
sekolah.  Masih  banyak  gaya  kepemimpinan  yang  juga  berpotensi  untuk membawa  perkembangan  sekolah,  misalnya  gaya  ke leader. Hakikatnya adalah bahwa seorang pemimpin harus bisa mempengaruhi pengikutnya,  membuat  orang-orang  yang  dipimpinnya  merasa  nyaman  dan sukacita, serta membawa perubahan positif.

## DAFTAR PUSTAKA
Bass,  Bernard  M  dan  Ronnald  E.  Rigg Psychology Press.
Danielson, Charlotte. 2006. Teacher Leadership
Tjiptono,  Fandy  dan  Anastasia  Diana.  2002. Yogyakarta: Andi Offset.
“Kepemimpinan  Transformasional”.  Available  f /2011/08/kepemimpinan-transformasional  .html November 10,2013.
“Definisi  Kepemimpinan  Transformasional”.  Available  from  ( majalahpendidikan.com/2011/04/pengertian Internet; access-ed November 13,2013.
“Seven  Principles  of  Transformational  Leadership”.  Available  from smallbusiness.chron.com/seven
42552.html ); Internet; accessed November 13,2013.
“Kepemimpinan  Transformasional  Dalam  Sekolah  Sebagai  Komunitas Pembelajar”.  Available  from  ( http://  sulut.  kemenag.go  .id  /file  /file/ Katolik/hqwm1363205297.pdf ); Inter
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah
sekolah.  Masih  banyak  gaya  kepemimpinan  yang  juga  berpotensi  untuk membawa  perkembangan  sekolah,  misalnya  gaya  kepemimpinan servant Hakikatnya adalah bahwa seorang pemimpin harus bisa mempengaruhi orang  yang  dipimpinnya  merasa  nyaman  dan sukacita, serta membawa perubahan positif.
Bass,  Bernard  M  dan  Ronnald  E.  Riggio.  2005. Transformational  Leadership .
Teacher Leadership . USA: ASCD
Tjiptono,  Fandy  dan  Anastasia  Diana.  2002. Total  Quality  Management.
“Kepemimpinan  Transformasional”.  Available  from  ( http://tankawuryan.com transformasional  .html );  Internet;  accessed
“Definisi  Kepemimpinan  Transformasional”.  Available  from  (http://www. majalahpendidikan.com/2011/04/pengertian-kepemimpinan.html); ed November 13,2013.
“Seven  Principles  of  Transformational  Leadership”.  Available  from( http:// smallbusiness.chron.com/seven-principles-transformational-leadership- Internet; accessed November 13,2013.
“Kepemimpinan  Transformasional  Dalam  Sekolah  Sebagai  Komunitas http://  sulut.  kemenag.go  .id  /file  /file/ ); Internet; accessed November 18,2013.