## INNOVATIVE: Volume 2 Nomor 2 Tahun 2022

## Research & Learning in Primary Education
Pemanfaatan Google Form untuk Penilaian Harian Mata Kuliah Mahasiswa Universitas Serambi Mekkah
Dedi Sufriadi 1* ,  Zakaria 2
1,2 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Serambi Mekkah Email: dedisufriadi@serambimekkah.ac.id 1*

## Abstrak
Penelitian ini adalah untuk mengetahui efisiensi penggunaan Google Form pada penilaian harian Mata Kuliah Pengantar  Ekonomi  Makro  pada  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Serambi  Mekkah.  Salah  satu aplikasi yang dapat digunakan sebagai alat bantu untuk membantu kelancaran penilaian harian adalah Google Forms .  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif-kuantitatif.  Hasil  penelitian  didapati  bahwa  tingkat efisiensi Google Form sebagai alat  bantu  dalam  penilaian harian dikategorikan cukup efisien terutama dalam menyiapkan  keperluan  penilaian,  pengumpulan  hasil  jawaban,  pengolahan  hasil  jawaban  dan  prosedur pelaksanaan penilaian harian. Berdasarkan hasil analisis data bahwa efisiensi penggunaan aplikasi Google Form pada penilaian harian mata kuliah Pengantar Ekonomi Makro ≥ 50%. Lebih spesifik simpulan ini memiliki tingkat efisiensi penggunaan aplikasi Google Form pada penilaian harian aspek kognitif Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro yaitu 75%.
Kata Kunci: Efisiensi, Google Form, Penilaian .

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  find  out  the  efficiency  of  using  Google  Forms  in  the  daily  assessment  of Introduction of Macroeconomics courses of University of Serambi Mekkah students. The applications that can be used as a tool  to  help  smooth daily  assessment is  Google Forms. This  research is  descriptive-quantitative research. The efficiency of Google Forms as a tool in daily assessment is categorized as quite efficient especially in  preparing  logistics  in  daily  assessment,  collection  of  answer  results,  processing  of  answer  results  and procedures for conducting daily assessments.   Based on the results of the data analysis that the efficiency of using the Google Forms application on the daily assessment of Introduction of Macroeconomics courses ≥ 50%. More specifically, this conclusion has a greater level of efficiency in using the Google Forms application on the daily assessment of cognitive aspects of Introduction of Macroeconomics courses which is 75%.
Keywords: Efficiency, Google Form, Daily Assessment.

## PENDAHULUAN
Saat ini masyarakat hidup di era digital di mana perkembangan teknologi sangat pesat. Kemajuan teknologi yang  begitu  pesat  ini  memberikan  kemudahan  dalam  kehidupan  masyarakat  dan  tidak  bisa  lepas  dari  semakin luasnya  jaringan  internet  di  Indonesia.  Perkembangan  teknologi  informasi  komunikasi  saat  ini  juga  memberi dampak perubahan dalam kehidupan masyarakat, termasuk pada dunia pendidikan. Tuntutan global menuntut dunia  pendidikan  untuk  selalu  dan  senantiasa  menyesuaikan  perkembangan  teknologi  terhadap  usaha  dalam peningkatan  mutu  pendidikan,  terutama  penyesuaian  penggunaannya  bagi  dunia  pendidikan  khususnya  dalam proses  pembelajaran.  Institusi  pendidikan  di  Indonesia  mulai  berlomba-lomba  mememanfaatkan  Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pendidikan dengan membangun infrastruktur hardware, jaringan internet, pengadaan  sofware  dan  lain  sebagainya,  yang  semua  itu  dilakukan  dalam  usaha  memenuhi  kebutuhan  akan metode  pembelajaran yang   lebih efektif  dan efisien.  Banyak  pelatihan-pelatihan  dengan  pemanfaatan  aplikasi komputer sering diselenggarakan seperti; Intelligent Tutoring System (ITS), Computer Basad Training (CBT), dan e- Learning System (Sufriadi, 2021).
Salah satu bentuk kemajuan informasi dan teknologi berbasis internet/dalam jaringan banyak digunakan terutama  membantu  dalam  proses  dan  evaluasi  pembelajaran  sekarang    ini  yaitu Google  Form .  Google  Form
merupakan bagian dari komponen Google Docs yang disediakan oleh raksasa teknologi Google sebagai software yang dapat diakses secara gratis serta cukup mudah dalam  mengoperasikannya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  terdahulu  oleh  (Parinata  &  Puspaningtyas,  2021) terhadap  proses  pengoptimalisasi  media  online Google  Form hal  ini  menunjukkan  bahwa  media  online  yang berupa Google Form menjadi acuan yang cukup tinggi dalam menangani permasalahan belajar secara online ( e- learning ). Penggunaan media online berupa Google Form cukup membantu siswa kelas 5 SD Al-Kautsar Bandar Lampung  dalam  penyelesaian  permasalahan  matematika  serta  berdasarkan  kuisioner  yang  telah diberi bahwa ketertarikan siswa kelas 5 SD Al-Kautsar  Bandar  Lampung  cukup  baik.
Hasil  penelitian  serupa  juga  ditunjukkan  oleh  (Meirawati,  2020)  yang  melakukan  penelitian  tentang pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Palangka Raya yang menunjukkan bahwa: (a) pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Palangka Raya secara umum telah dimanfaatkan secara baik, sejak  penyusunan  rencana  evaluasi  hasil  belajar, menghimpun  data,  melakukan  verifikasi  data, mengolah  dan menganalisis  data,  memberikan  interpretasi  dan menarik  kesimpulan  serta  adanya  tindak  lanjut  dari  guru.  (2) Guru memberikan  tanggapan baik berdasarkan aspek efektifitas waktu, biaya, tenaga, kemudahan penggunaan/ manfaat  serta  tampilan/  kemenarikan.  (3)  Berdasarkan  aspek  efektifitas  waktu,  biaya,  tenaga,  kemudahan penggunaan/manfaat serta tampilan/kemenarikan peserta didik memberikan tanggapan baik.
Penelitian ini diperkuat oleh hasil penelitian (Mardiana & Purnanto, 2017) , di mana menunjukan bahwa koefisien determinasi Mutu Pembelajaran Online dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa terhadap Hasil Belajar sebesar 0,155. Hal ini menunjukan bahwa variabel Mutu Pembelajaran Online dan Tingkat Kepuasan memiliki kontribusi pengaruh terhadap Hasil Belajar.
Berdasarkan beberapa respon penulis terdahulu yang memberikan gambaran bahwa Google Form efektif menjadi sebuah alat penilaian berbasis online. Walaupun banyak terdapat media online lainnya, namun Google Form sangatlah mudah untuk digunakan serta bisa diakses melalui gawai atau handpone. Atas dasar ini peneliti tertarik meneliti mengenai Efisiensi Google Form pada penilaian harian Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro mahasiswa Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kuantitatif. Menurut (Sugiono, 2013) penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dilakukan dalam usaha mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih ( independen )  tanpa  membandingkan,  atau  menghubungkan  dengan variabel lain.  Penelitian  ini  menggunakan variabel  tunggal  atau  satu variabel, yaitu  efisiensi Google  Form sehingga  dalam  penelitian  ini  tidak  mencari hubungan, pengaruh, atau perbandingan antar variabel. Namun pada setiap penelitian selalu berlandaskan dari kerangka berpikir. Adapun kerangka berpikir dari penelitian ini dapat diamati pada gambar 1 sebagai berikut.
Kerangka Pikir Membuat SIntesia dari Teori dan Hasil Penelitian Analisis Komparatif Terhadap Teori-Teori dan Hasil Penelitian yang Telah Diambil Analisis Kritis Terhadap Teori dan Hasil Penelitian Deskripsi Teori dan Hasil Penelitian Membaca Literature yang Sesuai Effisiensi Google Form
Karena  pada  dasarnya,  penelitian  ini  meneliti  kegiatan  yang  telah  telah  dilaksanakan  seperti    halnya mengevaluasi  kegiatan,  hanya saja hanya sampai pada tingkap deskripsi hasil analisis tidak sampai pada tahap rekomendasi dan rencana tindak lanjut.
Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini  berbentuk  observasi, wawancara kepada dosen mata kuliah Pengantar Ekonomi Makro Kaprodi Pendidikan Ekonomi, mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi dan angket untuk mahasiswa dalam bentuk Google Form . Selanjutnya hasil kuisioner diolah dengan menggunakan patokan tingkat keberhasilan sebagai berikut.
1. Efisiensi  penggunaan  aplikasi Google  Form pada penilaian harian Pengantar Ekonomi Makro ≥ 50% 2. Efisiensi  penggunaan  aplikasi Google  Form pada penilaian harian Pengantar Ekonomi Makro < 50%. Sumber  data  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Serambi  Mekkah Semester IV pada    semester    genap   tahun    pelajaran 2021/2022. Adapun teknik analisis data hanya dilakukan validasi  angket  beserta  alat  evaluasi oleh  rekan  sejawat  dan  Kaprodi.  Hasil  analisis  baik dari proses persiapan, pelaksanaan dan hasil akan dirata-rata dan dikategorikan berdasarkan lima kategori yakni Sangat baik (Na > 85), Baik (70% ≤ Na < 85%), Cukup (50% ≤ Na < 70%) dan Kurang (Na < 50%).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bagian  ini  merupakan  bagian  utama  artikel  hasil  penelitian  dan  biasanya  merupakan  bagian  terpanjang Adapun penelitian  ini melalui tiga tahapan yakni; persiapan, pelaksanaan dan hasil. Pada  tahap  persiapan,  yang dikaji adalah efisiensi tahap persiapan mahasiswa dalam mengikuti pelaksanaan penilaian harian dengan Google Form . Adapun dari 10 pertanyaan kuisioner yang  disediakan  bahwa   terdapat analisa data sebagai berikut.

## Gambar 2. Persentase Effisiensi Persiapan Mahasiswa
Sebanyak 60% rata-rata keseluruhan responden yang merupakan mahasiswa kelas Mata Kuliah Pengantar Ekonomi  Makro  mengungkap  bahwa Google  Form dapat  membantu  dalam  penilaian  harian.  Dalam  tahap persiapan ini yang menjadi hal yang harus diperhatikan adalah kondisi gawai/gadget, koneksi internet agar pada tahap persiapan lebih efektif.
Pada  tahap  pelaksanaan  dilakukan  pengambilan  data  nilai  harian  mahasiswa.  Pada  tahap  ini,  yang  sulit dipantau oleh peneliti adalah tingkat kejujuran dan kemandirian mahasiswa dalam mengerjakan penilaian harian. Berdasarkan kuisioner yang dibagikan pada saat pelaksanaan sebanyak 65% mahasiswa mengemukakan bahwa pemahaman  soal  menjadi  alasan  utama  dalam  mengerjakan  soal-soal  pada  penilaian  harian.  Kurangnya penjelasan yang menurut mahasiswa tidak diperoleh sedetail pada saat tatap muka. Sehingga mahasiswa mencari jawaban  sehingga  tidak  tepat  waktu  dalam  menyelesaikan  penilaian  harian.  Menurut  kritik  dan  saran  yang diberikan pada kuisioner, mahasiswa menginginkan adanya penjelasan berupa video tutorial penyelesaian soal- soal  pada  setiap  akhir  evaluasi  penilaian  akhir.  Mahasiswa  menyebutkan  juga  bahwa  Mata  Kuliah  Pengantar Ekonomi  Makro  tidak  bisa  secara  mudah  dikerjakan  dengan Google  Form ,  mengingat  penyelesaiannya  juga memerlukan perhitungan-perhitungan yang tools nya tidak terdapat pada Google Form seperti kurva.
Setuju 60% Tidak Setuju 40%

## Gambar 3. Persentase Efisiensi Google Form Pada Pelaksanaan Penilaian Harian
Berdasarkan Gambar 3, terlihat bahwa 75% mahasiswa setuju dalam pelaksanaan penilaian harian sangat efisien menggunakan Google Form . Karena Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro merupakan salah satu mata kuliah yang penerapannya mampu meningkatkan daya kritis dan logis para siswa. Selain itu dalam proses awal pembelajaran peserta didik memanfaatkan penelaran induktif yang bertujuan mencerna ide-ide  baru, mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan, mampu menangani ketidakpastiaan, mampu menemukan keteraturan, dan  mampu  menyelesaikan  masalah  yang  tidak  lazim.  Kegiatan  pemecahan  masalah  dapat  dilakukan  dalam kompetensi melalui  pendekatan  dan  model  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh pendidik.  Sehingga  dari  analisa peneliti pengerjaan Pengantar Ekonomi Makro dengan bantuan Google Form hanya efektif jika dengan pilihan ganda,  jika  si  pengguna  tidak  ingin  kesulitan  dalam penilaian,  namun  dalam Tools terdapat  unggahan  gambar dalam penyelesaian sehingga si penilai yang akan memberikan nilai secara manual pada Google Form . Pada tahap hasil,  peneliti  menemukan  kekuatan  dan  kelemahan  Efisiensi Google  Form untuk  penilaian  harian  pada  mata kuliah Pengantar Ekonomi Makro. Pada tahap ini, terdapat kekuatan yang dianalisa yakni;
1. Efisiensi dosen dalam menyiapkan logistik dalam penilaian harian, di mana pada saat tatap muka dosen akan  menggandakan  soal  dan  mahasiswa  akan  mempersiapkan/  dipersiapkan  kertas  lembar  jawaban. Sehingga dalam hal ini dapat dikatakan Google Form sangat menghemat pengeluaran kertas atau ekonomis
2. Efisensi pengumpulan hasil jawaban, di mana biasanya pada saat pembelajaran tatap muka, hasil jawaban akan dikumpulkan sehingga kemungkinan untuk  hilang atau terselip sangat  besar. Dengan Google Form jawaban langsung diarsipkan dalam folder dan masuk ke drive penulis soal
3. Efisiensi pengolahan hasil jawaban, jika soal dalam bentuk optional akan mudah mengolah hasil jawaban dan mahasiswa dapat langsung mengetahui jawabannya
4. Efisiensi prosedur pelaksanaan penilaian harian, di mana pada saat tatap muka penilaian harian agak sulit dilakukan  karnea  berbenturan  dengan  waktu,  namun  dalam  penggunaan Google  Form tidak  harus berpatokan pada waktu, jadi dapat dikatakan lebih fleksibel.
Kekuatan ini memiliki persentase antara 70% s.d. 80% dari hasil analisis kuisioner yang telah dibagikan. Pada  kajian  literature,  kelebihan  menggunakan  aplikasi Google  Form sebagai  berikut  (Mardiana  & Purnanto, 2017) :
1. Aplikasi ini dapat diakses dengan mudah oleh semua orang;
2. Google Form dapat mengoreksi jawaban secara otomatis;
3. Google Form akan secara otomatis menyimpan hasil pekerjaan peserta didik dan guru dapat mengunduh dalam bentuk dokumen excel lengkap dengan nilai yang diperoleh dan jawaban yang dipilih oleh peserta didik.
Selain kekuatan, kelemahan Google Form juga memiliki kelemahan yang dianalisa. Adapun kelemahan yang ditemukan oleh peneliti adalah sebagai berikut.
1. Google Form belum bisa menjadi alternatif mengukur indikasi adanya kecurangan dalam penilaian harian. Namun dalam situasi tuntutan pembelajaran saat ini, penilaian harian ini sebenarnya belum bisa menjadi tolak ukur yang valid dalam menguasai kompetensi yang ingin dicapai.
Setuju 75% Tidak Setuju 25%
2. Google Form tidak dapat dikerjakan jika koneksi internet tidak stabil, kemungkinan jawaban tidak terkirim sering terjadi di lapangan. Padahal mahasiswa sudah mengerjakan jawaban pada Google Form . Sehingga paket data atau koneksi internet menjadi faktor utama kelancaran dalam penilaian harian. Namun tidak menutup kemungkinan, karena kesulitan yang dialami mahasiswa terkadang ada beberapa mahasiswa yang terlambat mengirim jawaban karena faktor ekonomi keluarga yang tidak mampu membeli paket data. Di sini diperlukan adanya kebijaksanaan oleh dosen, terlepas dari jujur atau tidaknya mahasiswa tersebut.
3. Dalam Tools  Google  Form ,  tidak  terdapat  symbol-simbol  matematika,  sehingga  persoalan  Mata  Kuliah Pengantar Ekonomi Makro yang memerlukan simbol matematika harus dikirim melalui foto atau ketikan di word , sehingga akan mempengaruhi kecepatan dalam penilaian.
4. Terjadi kesenjangan antara dosen dengan mahasiswa, hal ini berkaitan dengan interaksi yang biasanya pada pembelajaran tatap muka, mahasiswa yang mengalami kesulitan dapat bertanya langsung kepada dosen dan dosen dapat memperbaiki sikap mahasiswa jika dalam mengajukan pertanyaan kurang sopan atau tidak beretika, sehingga makna pendidikan seutuhnya tidak  dapat ditemukan dalam penilaian dengan Google Form.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa efisiensi penggunaan aplikasi Google  Form pada  penilaian  harian  mata  kuliah  Pengantar  Ekonomi  Makro ≥ 50%.  Lebih spesifik simpulan ini memiliki  tingkat  efisiensi  penggunaan  aplikasi Google Form pada penilaian harian aspek kognitif Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro yaitu 75%. Ini berarti  tingkat  keberhasilan  efisiensi penilaian harian  dengan  menggunakan Google  Form tergolong  baik.  Dengan  kata  lain, Google  Form efisien  sebagai  alat bantu untuk penilaian harian. Efisien terutama dalam menyiapkan logistik dalam penilaian harian, pengumpulan hasil jawaban, pengolahan hasil jawaban dan prosedur pelaksanaan penilaian harian.

## DAFTAR PUSTAKA
Mardiana, T., & Purnanto, W. A. (2017). Google Form Sebagai Alternatif Pembuatan Latihan Soal Evaluasi. University Research Colloquium , 183 – 188.
http://journal.ummgl.ac.id/index.php/urecol/article/download/1582/701
Meirawati, E. (2020). Pemanfaatan Googe Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMKN 2 Palangka Raya. In Institut Agama Islam Negeri Palangkaraya .
Parinata, D., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Optimalisasi Penggunaan Google Form terhadap Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika , 3 (1), 56. https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.1008 Sufriadi, D. Z. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas Serambi Mekkah Banda Aceh. Innovative , 1 (2), 690 – 613. Sugiono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D .