Vol. 3, No. 1, Juni 2022 DOI: https://doi.org/10.35311/jmpm.v3i1.42
J urnal M andala P engabdian M asyarakat
Journal homepage: https://jurnal-pharmaconmw.com/jmpm

## Pengembalian Semangat Belajar Anak-anak di Kelurahan Bontolebang Selama Masa Pandemi
Ismail Ismail 1 * , Harlyanti Muthma’innah Mashar 2 , Andi Paluseri 1 , Lukman Muslimin 1 , Nur Khairi 1 , Dali 3
1 Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi Makassar, Jl Perintis Kemerdekaan KM 13,5 Daya, Sulawesi Selatan 2 Jurusan Gizi, Poltekkes Kemenkes Palangka Raya, Jl. G. Obos No. 30/32, Kalimantan Tengah 3 Jurusan Keperawatan, Jl. Jendral A.H Nasution No. G-14 Anduonohu, Kambu, Sulawesi Tenggara

## ABSTRAK
Motivasi belajar memiliki peran yang penting dalam proses penerimaan pelajaran yang dilakukan di sekolah. Anak- anak  sudah  terlalu  nyaman  dengan  sekolah online dan  tidak  tatap  muka  sehingga  pembelajaran  tidak seperti biasanya ketika sedang di sekolah. Peserta kegiatan ini adalah anak-anak di lingkungan Bontopajja berjumlah 14 orang  dan  anak-anak  di  lingkungan  Jamarang  berjumlah  25  orang,  sehingga  total  peserta  adalah  39  orang. Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  dengan  metode  ceramah,  tutorial,  serta  diskusi  dan  tanya  jawab.  Kegiatan  ini terlaksana dengan baik dan lancar. Seluruh peserta dapat mengikuti dengan baik dan sangat aktif berperan serta selama  kegiatan  berlangsung.  Anak-anak  di  lingkungan  Boontopajja  dan  di  lingkungan  Jamarang  bersemangat dalam  mengikuti  kegiatan  ini  dengan  bermain  sambil  belajar.  Kegiatan  ini  dapat  memberikan  motivasi  belajar sehingga dapat menghasilkan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut, kegiatan pengembalian semangat belajar yang dilakukan telah sesuai. Kegiatan ini terlaksana dengan baik dan  lancar.  Seluruh  peserta  dapat  mengikuti  dengan  baik  dan  sangat  aktif  berperan  serta  selama  kegiatan berlangsung.  Anak-anak  di  lingkungan  Boontopajja  dan  di  lingkungan  Jamarang  bersemangat  dalam  mengikuti kegiatan ini dengan bermain sambil belajar.
Kata kunci: masa Pandemi; motivasi belajar; semangat belajar

## Restoring Children's Learning Spirit in Bontolebang Village During the Pandemic Period

## ABSTRACT
Learning motivation has an important role in the process of receiving lessons at school. Children are too comfortable with online schools and not face to face so learning is not as usual when they are at school. Participants in this activity were 14 children in the Bontopajja neighborhood and 25 children in the Jamarang neighborhood, bringing the total number of participants to 39. Implementation of activities carried out by the method of lectures, tutorials, as well as discussions, and questions and answers. This activity was carried out well and smoothly. All participants were  able  to  follow  well  and  were  very  active  in  participating  during  the  activity.  Children  in  the  Boontopajja neighborhood and the Jamarang neighborhood are excited to participate in this activity by playing while learning. This activity can motivate to learn so that it can produce a positive and significant influence on student learning outcomes. Based on this, the activities to restore the spirit of learning that were carried out were appropriate. This activity  was  carried  out  well  and  smoothly.  All  participants  were  able  to  follow  well  and  were  very  active  in participating during the activity. Children in the Boontopajja neighborhood and the Jamarang neighborhood are excited to participate in this activity by playing while learning.
Keywords : pandemic period; motivation to learn; enthusiasm to learn

## Penulis Korespondensi :
Ismail Ismail Sekolah Tinggi Ilmu Farmasi Makassar E-mail    :  ismail.farm27@gmail.com No. Hp   :  085299941025

## PENDAHULUAN
Masa pandemi Covid-19 telah melanda hampir  seluruh  dunia,  tidak  terkecuali Indonesia.  Di  Indonesia  sendiri  hal  ini tentunya  sangat  berdampak  bagi  seluruh lapisan  masyarakat  dan  berpengaruh  pada berbagai aspek kehidupan, seperti ekonomi, sosial, pariwisata, dan Pendidikan (Kusumo et al., 2020; Natalia & Humaedi, 2020).
Kehidupan  jutaan  anak-anak  dan keluarga  banyak  mengalami  perubahan. Penutupan  berbagai  sarana  mempengaruhi Pendidikan,  Kesehatan  mental,  dan  akses untuk layanan Kesehatan dasar (Kusumo et al.,  2020).  Pemerintah  telah  mengeluarkan Surat  Edaran  (SE)  pada  tanggal  18  Maret 2020  yang  menyatakan  bahwa  seluruh kegiatan,  baik  yang  dilaksanakan  di  dalam maupun  di  luar  ruangan,  pada  berbagai sektor agar sementara waktu harus ditunda. Hal  ini  juga  berlaku  untuk  kegiatan  formal seperti sekolah. Pada tanggal 24 Maret 2020 Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik  Indonesia  mengeluarkan  Surat Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  Tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Covid,  dalam surat  edaran  tersebut  dijelaskan  bahwa proses  belajar  mengajar  dilaksanakan  di rumah  melalui  pembelajaran daring atau jarak jauh (Direktorat Jenderal Pencegahan dan Pengendalian Penyakit, 2020).
Bukan tanpa alasan, menutup sementara sarana Pendidikan dan menghentikan proses belajar bukan berarti tidak  mempedulikan  masa  depan  bangsa, akan  tetapi  untuk  kebaikan  Bersama sehingga  pandemi  Covid-19  dapat  segera berakhir.  Kembali  beraktivitas  dengan normal  merupakan  harapan  bersama  agar segera  bisa  terlaksana  kembali.  Selama
proses  ini,  maka  dilaksanakan  lah pembelajaran  secara  daring.  Pembelajaran daring merupakan solusi yang dapat diambil sehingga  proses  belajar  mengajar  tetap terlaksana  (Dewantara  &  Nurgiansah, 2020).
Pelaksanaan  sistem  belajar daring di rumah  terasa  tidak  efektif  karena  tidak semua anak-anak berhasil melaksanakannya sesuai dengan hasil yang diharapkan.  Seperti halnya anak-anak yang ada  di  pedesaan,  dimana  tidak  setiap  anak maupun orang tuanya memiliki gadget atau smartphone yang  digunakan  untuk  belajar daring .  Tidak  jarang  juga  para  orang  tua terkendala  dengan  paket  internet  yang harus diisi agar gadget tersambung dengan internet.  Terhitung mulai bulan Maret 2020 hingga  saat  ini  sekolah  sudah  tidak  dibuka seperti  biasanya,  sehingga  mengharuskan siswa  dan  siswi  menjalani  proses pembelajaran  di  rumah.  Hal  ini  membuat semangat  belajar  anak  juga  menurun, dimana anak-anak lebih merasa mudah dan bisa  kapan  saja  mengerjakan  tugas-tugas yang diberikan oleh para gurunya.
Motivasi  belajar  memiliki  peran  yang penting dalam proses penerimaan pelajaran yang  dilakukan  di  sekolah.  Semenjak pandemi  Covid-19  terjadi,  baik  guru maupun orang tua siswa mengeluhkan sikap malas  anak-anak  dalam  belajar.  Anak-anak sudah terlalu nyaman dengan sekolah online dan tidak tatap muka sehingga pembelajaran tidak intens seperti sedang di sekolah (Rimbarizki, 2017). Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan tujuan utuk memberikan kegiatan yang dapat meningkatkan motivasi belajar anak-anak.

## METODE
Metode kegiatan yang dilakukan yaitu dengan mendatangi anak-anak yang sedang bermain di Kelurahan Bontolebang. Berikut merupakan  tahapan  kegiatan  yang  akan dilakukan yaitu :
1. Tahap persiapan Tahap ini meliputi :
a. Pemantapan sasaran
Tahapan  ini  dilakukan  dengan melakukan  proses  perizinan  pada Kelurahan Bontolebang. Selanjutnya, tim pelaksana  kemudian  diarahkan  untuk dapat  melaksanakan  kegiatan  pada  TPA di  lingkungan  Bontopajja  dan  di lingkungan  Jamarang  yang  memiliki peserta TPA dengan jumlah yang banyak dan  sesuai  dengan  sasaran  pelaksanaan kegiatan.
b. Persiapan pelaksanaan kegiatan
Pada  tahapan  ini,  tim  pelaksana melakukan  penyusunan  bahan  atau materi  kegiatan  terkait,  mempersiapkan lokasi  pelaksanaan  dan  daftar  hadir peserta.
2. Tahap pelaksanaan kegiatan Penyampaian  mengenai  kegiatan
yang  akan  dilaksanakan  dengan  metode ceramah,  tutorial,  kemudian  dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab
3. Tahap evaluasi
Pada  akhir  kegiatan,  peserta diberikan  evaluasi  untuk  menilai  daya serap  terhadap  materi  yang  telah diberikan.  Evaluasi  diberikan  dengan model interactive  quiz .  Para  peserta diberikan pertanyaan, kemudian mereka harus  memilih  jawaban  tersebut  benar atau salah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengembalian  semangat belajar selama masa pandemi dilaksanakan di  lingkungan  Bontopajja  dan  lingkungan Jamarang pada Jum’at, 6 Agustus 2021 dan Sabtu,  7  Agustus  2021  pukul  14:00  WITA dan 16:00 WITA. Jumlah peserta yang hadir sebanyak 14 orang di lingkungan Bontopajja dan  25  orang  di  lingkungan  Jamarang. Kegiatan ini disaksikan oleh Guru tertua TPA lingkungan  Bontopajja,  Guru  mengaji  TPA lingkungan Bontopajja, masyarakat lingkungan  Jamarang,  dan  Koordinator Kelurahan
Bontolebang. Kegiatan dilaksanakan  secara  luring  dengan  tetap mematuhi  protokol  Kesehatan.  Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dengan tujuan utuk memberikan kegiatan yang dapat meningkatkan motivasi belajar anak-anak.
Selama pelaksanaan kegiatan berlangsung  para  peserta  dapat  menerima kedatangan pelaksana kegiatan serta sangat aktif  saat  kegiatan  bermain  sambil  belajar. Para  peserta  terlihat  bersemangat  dalam mengikuti rangkaian kegiatan (Gambar 1).
Gambar 1. Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan
Pada akhir kegiatan, peserta diberikan evaluasi untuk menilai daya serap terhadap materi yang telah diberikan (gambar 2).
Gambar 2. Evaluasi pelaksanaan kegiatan
Evaluasi diberikan dengan model interactive quiz .  Para  peserta  diberikan  pertanyaan, kemudian  mereka  harus  memilih  jawaban tersebut  benar  atau  salah.  Mahasiswa  dan salah satu dosen bertugas untuk mengawasi jawaban  setiap  peserta.  Para  peserta diminta  untuk  menjawab  secara  spontan setiap pertanyaan yang diberikan, dan tanpa melihat  jawaban  dari  teman-teman  yang lainnya.  Secara  umum,  dapat  disimpulkan bahwa tingkat penyerapan materi dari para peserta adalah baik.
Selama pandemi Covid-19 menyerang hampir  seluruh  belahan  dunia,  kegiatan pembelajaran dilakukan secara daring yaitu dengan Learn  From  Home (LFH),  tidak terkecuali  bagi  anak-anak  di  Kelurahan Bontolebang, khususnya lingkungan Bontopajja  dan  Jamarang.  Kegiatan  ini diterapkan sebagai upaya untuk mengurangi penularan wabah tersebut. Namun, kegiatan pembelajaran  secara  daring  tentunya  tidak seefektif  jika  dilaksanakan  secara  langsung di  sekolah.  Kondisi  ini  mengakibatkan semangat  belajar  anak  juga  menurun, karena  anak-anak  merasa  banyak  tugas- tugas  yang  diberikan  oleh  guru  dan  harus diselesaikan sesegera mungkin.
Proses belajar mengajar pada hakikatnya  merupakan  interaksi  antara guru dengan siswa.  Interaksi ini bertujuan untuk  menyampaikan  pesan  pembelajaran dari  guru  sebagai  sumber  pesan  kepada siswa  sebagai  penerima  pesan.  Dalam
kondisi  normal,  proses  pembelajaran dilaksanakan secara langsung melalui tatap muka antara guru dan siswa sehingga terjadi interkasi timbal balik selama proses belajar mengajar  (Asrilia,  2020;  Dermawan  & Sumarni, 2020).
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  di Kelurahan  Bontolebang  berjalan  dengan lancar  dan  tertib  serta  telah  mematuhi protokol  Kesehatan  yaitu  dengan  memakai masker,  dan  mencuci  tangan  sebelum dimulainya kegiatan. Kegiatan ini dilaksanakan  dengan  metode  bermain sambil  belajar  sehingga  anak-anak  tidak merasa bosan selama kegiatan berlangsung. Dalam  kegiatan  ini  dilakukan  juga  proses diskusi dan tanya jawab. Anak-anak sangat antusias  dengan  materi  yang  disampaikan, dibuktikan  dengan  keseluruhan  anak-anak aktif mengikuti seluruh rangkaian kegiatan.
Selama  pembelajaran  daring,  siswa menjadi kurang aktif dalam menyampaikan pendapat  dan  pemikirannya.  Hal  ini mengakibatkan  siswa  dapat  mengalami kejenuhan  dalam  belajar  sehingga  tidak memperoleh kemajuan hasil belajar. Sangat diperlukan dorongan untuk dapat meningkatkan  semangat  belajar  siswa sehingga  hasil  belajar  tetap  maksimal. Semangat  belajar  tersebut  dapat  dimiliki dengan  meningkatkan  motivasi  belajar siswa. Perlu untuk menumbuhkan motivasi belajar  sehingga  guru  dituntut  untuk membangkitkan  motivasi  belajar  siswa (Rimbarizki, 2017; R. Sari et al., 2021).
Kegiatan  ini  dilakukan  sebagai  salah satu  upaya  untuk  memberikan  gambaran dalam  menentukan  strategi  pembelajaran selama  program  LFH  diterapkan.  Metode yang  tepat  sangat  diperlukan  selama  LFH
sehingga akses pembelajaran tidak terbatas bagi para siswa.
Menurut Hakimah & Gunawan (2018) bermain  sambil  belajar  memberikan pengaruh  secara  langsung  terhadap  setiap perkelompokan  anak.  Motivasi  belajar sangatlah  penting  bagi  anak-anak,  diri  dan guru,  adapun  pentingnya  bagi  anak-anak, menginformasikan  tentang  kekuatan  usaha belajar.  Motivasi  belajar  memberikan pengaruh  yang  positif  dan  signifikan terhadap  hasil  belajar  siswa  (Sari,  2021). Berdasarkan hal tersebut, kegiatan pengembalian  semangat  belajar  yang dilakukan telah sesuai. Melalui kegiatan ini diharapkan  mampu  menggugah  semangat belajar siswa.

## KESIMPULAN
Kegiatan  ini  terlaksana  dengan  baik dan lancar. Seluruh peserta dapat mengikuti dengan baik dan sangat aktif berperan serta selama kegiatan berlangsung. Hasil evaluasi menunjukkan  bahwa  tingkat  penyerapan materi dari para peserta adalah baik. Anak- anak  di  lingkungan  Boontopajja  dan  di lingkungan  Jamarang  bersemangat  dalam mengikuti  kegiatan  ini  dengan  bermain sambil  belajar.  Pengembalian  semangat belajar  siswa  melalui  pemberian  motivasi belajar  diharapkan  mampu  menggugah semangat  belajar  siswa.  Dibutuhkan  juga peran  serta  orang  tua  dalam  mendampingi anak-anaknya karena anak-anak, khususnya pada  jenjang  Pendidikan  sekolah  dasar, masih membutuhkan banyak bimbingan dan pendampingan selama proses pembelajaran berlangsung.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  farmasi
Makassar yang telah memberikan kesempatan  kepada  penulis  untuk  dapat melaksanakan kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Asrilia. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama  Pandemi  Covid-19. Jurnal Penelitian , 6 (3), 1–8.
Dermawan,  D.  D.,  &  Sumarni,  W.  (2020). Efektifitas Pembelajaran Daring Selama Adanya  Pandemic  Covid  19. Prosiding Seminar Nasional … , 605–609.
Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas  Pembelajaran  Daring  di Masa  Pandemi  COVID  19  Bagi Mahasiswa Universitas
PGRI
Yogyakarta. Jurnal Basicedu , 5 (1), 367– 375.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5 i1.669
Direktorat  Jenderal  Pencegahan  dan
Pengendalian
Penyakit. (2020).
Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Corona  Virus  Disease  (COVID-19) . Kemenkes RI.
Hakimah,  H.-,  &  Gunawan,  H.-.  (2018). Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Anak Melalui Metode Permainan Dari Bahan Bekas  Pada  Kelompok  B  Di  Kelompok Bermain  Dharma  Mulya  Tenggarong Seberang Tahun Pelajaran 2016/2017.
Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran  Anak  Usia  Dini , 2 (1),  1– 15.
https://doi.org/10.24903/jw.v2i1.186
Kusumo, A. R., Wiyoga, F. Y., Perdana, H. P., Khairunnisa, I., Suhandi, R. I., & Prastika, S.  S.  (2020).  Jamu  Tradisional Indonesia: Tingkatkan Imunitas Tubuh Secara  Alami  Selama  Pandemi. Jurnal Layanan  Masyarakat  (Journal  of  Public Services) , 4 (2), 465. https://doi.org/10.20473/jlm.v4i2.20
20.465-471
Natalia,  S.,  &  Humaedi,  S.  (2020).  Bahaya Peredaran  Napza  Pada  Masa  Pandemi Covid-19  Di  Indonesia. Prosiding Penelitian  Dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 7 (2), 387. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i2.2 8868 Rimbarizki, R. (2017). Penerapan
Pembelajaran Daring Kombinasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Paket C Vokasi Di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm) Pioneer
Karanganyar. J+Plus Unesa , 6 (2), 1–12.
Sari, I. P. (2021). Hubungan Motivasi Siswa Belajar  Online  Terhadap  Hasil  Belajar Bahasa  Indonesia. LINGUISTIK:  Jurnal Bahasa Dan Sastra , 6 (1), 50–56.
Sari, R., Melani, A., Rahmayani, A., Aisiyah, D. P.  N.,  &  Nuraeni,  S.  D.  (2021).  Tips Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa pada  Pembelajaran  Daring  Akibat Pandemi  Covid-19. Prosiding  Dedikasi:
Pengabdian Mahasiswa Kepada Masyarakat , 1 (1), 83–89.