## MENGARTIKULASIKAN PERENCANAAN PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL
Oleh:
Kusnandi 1)
1) Dosen Mata Kuliah Perencanaan Pendidikan pada Prodi Administrasi Pendidikan, Program Pasacasarjana Unigal Ciamis

## ABSTRAK
Mengartikulasikan  perencanaaan  pendidikan  dapat  dimaknai  sebagai upaya  untuk  merumuskan  kembali  secara  kekinian  tentang  definisi,  teori, konsep,  dan  strategi  perencanaan  pendidikan  yang  selaras  dengan perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  canggih  dan cepat.  Prinsip  akselerasi,  efisiensi,  efektifitas  dan  jaminan  kualitas  dalam perencanaan pendidikan sudah merupakan sebuah  keniscayaan, di era digital. Atas kehendak Alloh SWT, perkembangan teknologi semakin cepat dan semakin  canggih  dan  telah  berdampak  pada  berbagai  sektor  kehidupan manusia.  Dengan  teknologi,  manusia  semakin  dipermudah  dalam  memenuhi berbagai  kebutuhan hidupnya dengan munculnya teknologi  digital,  semua  ada di  ujung jari.  Hampir semua pemenuhan kebutuhan hidup  manusia (makanan, minuman,  pakaian,  listrik,  air,  telekomunikasi,  transportasi,  pengobatan, pendidikan,  dll)  cukup  dengan  menggunakan  tekanan  jari  di  atas  smartphone dan komputer melalui akses internet.
Para pendidik di semua umur tak bisa mundur untuk menguasai teknologi digital,  kalau  tidak  akan  terpental.  Bagaimana  membuat  perencanaan pendidiakn di era digital, diperlukan sebuah artikulasi perencanaan pendidikan di era digital karena tidak bisa lepas dari pengaruh berbagai faktor, antara lain: reformasi,  demokrasi,  sosial  budaya,  globalisasi,  dan  humanisasi  yang  tetap menempatkan  manusia  pada  porsi  yang  bernilai  tinggi.  Apa  manfaat  dan ancaman dari kemajuan teknologi dalam bidang perencanaan pendidikan di era digital  tidak  dapat  dihindarkan  lagi.Artikulasi  perencaan  pendidikan  di  era  di gital  merupakan  komponen  yang  berupa  kesatuan  untuk  mengantisipasi    hal tersebut.  Mengartikulasikan  perencanaan  pendidikan  merupakan  salah  satu upaya untuk melakukan filter derasnya era digital, agar pendidikan tetap on the track sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  yaitu    membentuk  manusia  seutuhnya, bangsa  yang  tangguh,  berakhlak  mulia,  bermoral,  bertoleransi, bekerja  sama, membentuk bangsa mempunyai jiwa patriotik, suka menolong sesama, bangsa yang  dinamis  dan  mengawal  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  agar mengantarkan manusia Indonesia beriman dan bertaqwa kepada Alloh SWT.
Kata Kunci : Artikulasi, Perencanaan Pendidikn,Era Digital

## PENDAHULUAN
Kehidupan  manusia  yang  semakin  beradab  tak  bisa  lepas  dari  peranan pendidikan  yang  ditempuhnya.  Pendidikan  mempunyai  arti  penting  bagi kehidupan manusia.Pendidikan diakui sebagai kekuatan yang dapat mendorong manusia  mencapai  kemajuan  peradaban.  Selain  itu  pendidikan  memberikan bekal kepada manusia untuk menyongsong hari esok yang lebih cerahdan lebih
manusiawi.Persoalan  pendidikan  khususnya  dalam  aspek  perencanaannya harus mendapat perhatian serius karena dalam kenyataan tak ada pendidik yang merencanakan kegagalan pendidikan, tetapi sering mengalami kegagalan dalam merencanakan pendidikan, khususnya di era digital.
Peranan  pendidikan  dalam  membangun  manusia  tak  dapat  dipungkiri siapapun,  karena  hanya  dengan  pendidikan  manusia  akan  memperoleh pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  kapabilitas  mengelola  alam  yang dikaruniakan Allah SWT. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan sangat besar kontribusinya  dalam  pembinaan  moral,  kesejahteraan  dan  kemajuan  suatu bangsa.Oleh  karena  itu,  untuk  mengukur  kemajuan  suatu  umat  atau  bangsa dapat dilihat seberapa jauh tingkat pendidikannya.
Manusia  mendapat  kehormatan  menjadi  khalifah  di  muka  bumi  untuk mengolah  alam  beserta  isinya.Hanya  dengan  ilmu  dan  iman  sajalah  tugas kekhalifahan dapat ditunaikan menjadi keberkahan dan manfaat bagi alam dan seluruh makhluk-Nya. Tanpa iman akal akan berjalan sendirian sehingga akan muncul  kerusakan  di  muka  bumi  dan  itu  akan  membahayakan  manusia. Demikian  pula  sebaliknya  iman  tanpa  didasari  dengan  ilmu  akan  mudah terpedaya dan tidak mengerti bagaimana mengolahnya menjadi keberkahan dan manfaat bagi alam dan seisinya.
Pendidikan  nasional  sebagai  wahana  dan  sarana  pembangunan  negara dan  bangsa  dituntut  mampu  mengantisipasi  proyeksi  kebutuhan  masa  depan. Tuntutan  tersebut  sangat  bergayut  dengan  aspek-aspek  penataan  pendidikan nasional  yang  bertumpu  pada  basis  kehidupan  masyarakat  Indonesia  secara komprehensif.Dalam  pembukaan  UUD  1945  dinyatakan  bahwa  salah  satu tujuan  pemerintah  Republik  Indonesia,  yaitu  mencerdaskan  kehidupan  bangsa dan  untuk  itu  setiap  warga  negara  Indonesia  berhak  memperoleh  pendidikan yang  bermutu  sesuai  dengan  minat  dan  bakat  yang  dimilikinya  tanpa memandang  status  sosial,  ras,  etnis,  agama,  dan  gender.Pendidikan  nasional merupakan  bagian  dari  pembangunan  nasional.  Melalui  UU  No.  20  Tahun 2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  sebagai  suatu  proses,  Sistem Pendidikan  Nasional  haruslah  peka  terhadap  dinamika  kehidupan  berbangsa yang  kini  menuntut  reformasi  di  berbagai  bidang,  serta  dinamika  perubahan dunia  yang  dikenal  sebagai  gelombang  globalisasi.  Sumber  daya  manusia berkualitas  adalah  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi warga negara yang demokratis.
Saat  ini  pembangunan  pendidikan  nasional  belum  mencapai  hasil  yang sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Untuk  itu,agar  Indonesia  memiliki  kesiapan dalam  menghadapi  tantangan    di  era  digital/  globalisasi  dan  mampu memanfaatkan peluang yang datang, maka pemerintah yang memegang amanat untuk  pengembangan  manusia  dari  segi  pendidikan  harus  dapat  menyusun rencana  dan  strategi  baik  dan  matang,  sehingga  amanat  dan  cita-cita  bangsa Indonesia akan tercapai dengan maksimal.Oleh karena itu, untuk melaksanakan pendidikan  yang  baik  dan  berkualitas  diperlukan  adanya  perencanaan  yang lebih baik.
Perencanaan  adalah  sesuatu  proses  yang  penting  sebelum  melakukan yang  lain.   Perencanaan  dianggap  penting  karena  akan  menjadi  penentu  dan
sekaligus  memberi  arah  terhadap  tujuan  yang  ingin  dicapai.   Dalam  dunia pendidikan, perencanaan merupakan hal yang penting untuk dilaksanakan. Sejarah mencatat kurang lebih 2500 tahun yang lalu   perencanaan  pendidikan  itu  sudah  ada,  dimana  bangsa  Sparta  telah merencanakan  pendidikan  untuk  merealisasikan  tujuan  militer,  sosial  dan ekonomi  mereka.  Plato  dalam  bukunya  “republik”  menulis  tentang  :  rencana pendidikan yang dapat menjamin tersedianya tenaga kepemimpinan dan politik yang dibutuhkan oleh Athena. Cina dalam masa pemerintahan dinasti han dan peru  pada  masa  kejayaan,  inca  merencanakan  pendidikan  mereka  untuk menjamin kelangsungan hidup negara masing-masing.
Timbulnya aliran libralisme di eropa pada akhir abad 18 dan 19 misalnya menghasilkan  berbagai  usul  yang  dinamakan  “rencana  pendidikan”,  dan “reformasi   mengajar”  sebagai  sarana  untuk  mengadakan  reformasi  sosial. Salah satu rencana yang terkenal pada saat itu adalah rencana yang dibuat oleh Diderot  yang  berjudul  “ plan  d’une  universite  pour  le  gouverment  de  russie ” yang disiapkannya atas permintaan ratu Catherina II.
Berbagai  negara  telah  mengalami  kemajuan  yang  cukup  pesat  dengan adanya  perencanaan  pendidikan  yang  baik.   Di  Indonesia,  sejak  zaman kemerdekaan  sampai  saat  ini  sudah  cukup  banyak  perkembangan  yang  telah dicapai  terutama  dalam  dunia  pendidikan.   Untuk  memperlancar  jalannya sebuah  lembaga  pendidikan  diperlukan  perencanaan  yang  akan  mengarahkan lembaga  tersebut  menuju  tujuan  yang  tepat  dan  benar.   Artinya  perencanaan memberi  arah  bagi  tercapainya  tujuan  sebuah  sistem,  karena  pada  dasarnya sistem akan berjalan dengan baik jika ada perencanaan yang matang.  Perencanaan dianggap matang jika dilakukan dengan langkah-langkah yang baik dan benar.
Perencanaan  ( planning )  merupakan  fungsi  awal  dari  serangkaian aktivitas manajemen dalam mencapai tujuan secara efektif dan efisien, sebelum fungsi  berikutnya  yaitu  organizing,  actuating,  dan  controlling.  Menurut Anderson dalam Syafaruddin, perencanaan adalah pandangan masa depan dan menciptakan  kerangka  kerja  untuk  mengarahkan  tindakan  seseorang  di  masa depan.Perencanaan pendidikan pada hakikatnya  adalah proses pemilihan yang sistematis,  analisis  yang  rasional  mengenai  apa  yang  akan  dilakukan, bagaimana  melakukannya,  siapa  pelaksananya  dan  kapan  suatu  kegiatan dilaksanakan  dalam  rangka  meningkatkan  mutu  pendidikan  lebih  efektif  dan efisien,  sehingga  proses  pendidikan  itu  dapat  memenuhi  tuntutan  /  kebutuhan masyarakat.  Dengan  demikian  seperti  dikemukakan  oleh  Burhanuddin,  maka terdapat  empat  aspek  yang  berkaitan  dengan  perencanaan  pendidikan  tersebut yaitu  berhubungan  dengan  masa  depan,  adanya  seperangkat  kegiatan,  adanya proses yang sistematis, dan adanya tujuan.
Perencanaan  dalam  dunia  pendidikan,  terutama  dalam  sebuah  lembaga pendidikan,  memang  sangatlah  penting,  sebab  perencanaan  tersebut kedepannya  akan  berperan  vital  sebagai  petunjuk  dalam  gerak  langkah lembaga tersebut. Namun demikian, model perencanaan dalam sebuah lembaga pendidikan  tentunya  akan  sangat  berbeda  dengan  perencanaan  dalam  sebuah perusahaan.  Perusahaan  yang  notabene  berorientasi  profit,  tentu  saja „memproses‟  benda  mati,  baik  berupa  barang  maupun  jasa.Di  lain  pihak,
lembaga pendidikan, atau dapat disebut sebagai sekolah, „memproses‟ manusia dengan segala sifat-sifat kemanusiaannya yaitu hidup dan berkembang.
Perencanaan  dalam  sebuah  lembaga  pendidikan,  tentunya  tidak  boleh melenceng  dari  tujuan  pendidikan  itu  sendiri,  karena  tujuan  itulah  yang nantinya akan menjadi titik tolak penyusunan sebuah kerangka rencana. Karena itu  sebuah  perencanaan  dalam  lembaga  pendidikan  tersebut  tidak  melenceng dari tujuan pendidikan itu sendiri, harus digunakan sebuah model dan metode perencanaan yang sesuai dan tepat.Dalam penyelenggaraan pendidikan selama ini,  beberapa  kendala  yang  perlu  diantisipasi  dalam  melaksanakan  berbagai kegiatan sesuai  dengan  misi  yang diemban,  antara lain:  kurangnya pengadaan bahan  bacaan  (buku),  perbaikan  mebeuler  sekolah,  alat  administrasi  sekolah, rehabilitasi bengunan sekolah maupun peningkatan kualitas guru itu sendiri. Pendidikan  adalah  proses  kehidupan  yang  masalahnya  sangat  kompleks dan tetap ada sepanjang manusia membentuk peradabannya di muka bumi ini. Namun  dalam  prosesnya  pendidikan  tetap  memerlukan  pembenahan  sesuai masalah yang dihadapi pada zamannya. Dari beberapa masalah yang ada dalam persoalan  pendidikan  nasional  yang  dapat  dipelajari  dalam  sebuah  konsep pemikiran  atau  setidaknya  menjadi  acuan  dalam  mengatasi  berbagai  anomali dalam  bidang  pendidikan,  antara  lain  diantaranya:  Penguatan  tatakelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. sebagaimana dibahas berikut ini   Penguatan tata kelola pendidikan tidak saja  bengantung pada kemampuan pemerintah  saja  tetapi  juga  sangat  bergantung  pada  kemauan  dari  semua lapisan  masyarakat  sebagai  Stakeholder  dalam  Sistem  Pendidikan  Nasional, oleh  sebab  itu  dalam  pengelolaan  pendidikan  sebagai  sebagai  suatu  sistem sangat  berkait  dengan  proses  dan  dinamika  manusia  dan  lingkungannya (filsafatnya),  dan  cita-cita  pendidikan  harus  kita  lihat  secara  komprehensip sebagai  suatu  sistem  pendidikan  nasional  yaitu  adanya  interdepedensi komponen stakeholders pendidikan.
Banyak sekolah di Indonesia dalam beberapa tahun belakangan ini mulai melakukan  globalisasi  dalam  sistem  pendidikan  internal  sekolah.  Hal  ini terlihat pada sekolah – sekolah yang dikenal dengan billingual school, dengan diterapkannya  bahasa  asing  seperti  bahasa  Inggris  dan  bahasa  Mandarin sebagai mata ajar wajib sekolah. Selain itu berbagai jenjang pendidikan mulai dari  sekolah  dasar  hingga  perguruan  tinggi  baik  negeri  maupun  swasta  yang membuka program kelas internasional. Globalisasi pendidikan dilakukan untuk menjawab kebutuhan pasar akan tenaga kerja berkualitas yang semakin ketat.
Melalui  globalisasi  pendidikan  diharapkan  tenaga  kerja  Indonesia  dapat bersaing  di  pasar  dunia.  Apalagi  dengan  akan  diterapkannya  perdagangan bebas,  misalnya  dalam  lingkup  negara-negara  ASEAN,  mau  tidak  mau  dunia pendidikan di Indonesia harus menghasilkan lulusan yang siap kerja agar tidak menjadi “budak” di negeri sendiri. Pendidikan model ini juga membuat siswa memperoleh  keterampilan  teknis  yang  komplit  dan  detil,  mulai  dari  bahasa asing,  komputer,  internet  sampai  tata  pergaulan  dengan  orang  asing  dan  lain- lain.  sisi  positif  lain  dari  liberalisasi  pendidikan  yaitu  adanya  kompetisi. Sekolah-sekolah  saling  berkompetisi  meningkatkan  kualitas  pendidikannya untuk mencari peserta didik.
Globalisasi  seperti  gelombang  yang  akan  menerjang,  tidak  ada kompromi,  kalau  kita  tidak  siap  maka  kita  akan  diterjang,  kalau  kita  tidak mampu  maka  kita  akan  menjadi  orang  tak  berguna  dan  kita  hanya  akan  jadi penonton  saja.  Akibatnya  banyak  Desakan  dari  orang  tua  yang  menuntut sekolah menyelenggarakan pendidikan bertaraf internasional dan desakan dari siswa  untuk  bisa  ikut  ujian  sertifikasi  internasional.  Sehingga  sekolah  yang masih konvensional banyak ditinggalkan siswa dan pada akhirnya banyak pula yang gulung tikar alias tutup karena tidak mendapatkan siswa.

## PEMBAHASAN

## Artikulasi Perencanaan Pendidikan
Mengartikulasikan perencanaan pendidikan diawali dengan mengartikan secara  definitif  tentang  perencanaan  pendidikan,  dengan  menyimak  beberapa pendapat para ahli, antara lain:
1.  Majid  (2005)  mendefinisikan  perencanaan  adalah  Menyusun  langkah- langkah  yang  akan  dilaksanakan  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditentukan.  Perencanaan  tersebut  dapat  disusun  berdasarkan  kebutuhan dalam jangka waktu tertentu sesuai dengan keinginan pembuat perencanaan. Namun  yang  lebih  utama  adalah  perencanaan  yang  dibuat  harus  dapat dilaksanakan dengan mudah dan tepat sasaran.
2.   Vembriarto  (1988:39)  mengemukakan  bahwa  Perencanaan  pendidikan dalam  arti  yang  seluas-luasnya  adalah  penggunaan  analisa  yang  bersifat rasional  dan  sistematik  terhadap  proses  pengembangan  pendidikan  yang bertujuan  untuk  menjadikan  pendidikan  yang  bertujuan  untuk  menjadikan pendidikan  menjadi  lebih  efektif  dan  efisien  dalam  menanggapi  kebutuhan dan tujuan murid- murid dan masyarakat
3.  Yusuf  Enoch  (1992:4)  mengemukakan  bahwa:  Perencanaan  pendidikan merupakan  suatu  proses  penyusunan  alternatif  kebijaksanaan  mengatasi masalah  yang  akan  dilaksanakan  dalam  rangka  mencapai  tujuan pembangunan  pendidikan  nasional  dengan  mempertimbangkan  kenyataan yan  ada  di  bidang  sosial,  ekonomi,  sosial  budaya  dan  kebutuhan pembangunan menyeluruh terhadap pendidikan nasional.
4.  Hudson dalam Tanner dalam Maswarita (2010), teori perencanaan meliputi, antara  lain:  synoptic, incremental,  transactive,  advocacy ,  dan  radikal. Selanjutnya  di  kembangkan  oleh  Tanner  (1981)  dengan  nama  teori  SITAR sebagai penggabungan dari taksonomi Hudson.
Dari  pengertian-pengertian  perencanaan  pendidikan  di  atas,  maka  dapat dibuat  artikulasinya,  perencanaan  pendidikan  adalah  suatu  proses  intelektual yang  berkesinambungan  dalam  menganalisis,  merumuskan,  dan  menimbang serta  memutuskan  dengan  keputusan  yang  diambil  harus  mempunyai konsistensi  (taat  asas)  internal  yang  berhubungan  secara  sistematis  dengan keputusan-keputusan lain, baik dalam bidang-bidang itu sendiri maupun dalam bidang-bidang lain dalam pembangunan, dan tidak ada batas waktu untuk satu jenis kegiatan, serta tidak harus selalu satu kegiatan mendahului dan didahului oleh kegiatan lain.

## Perencanaan Pendidikan di Era Digital
Era digital adalah jaman yang menggunakan segala hal yang dibutuhkan oleh  manusia  baik  pengetahuan  maaupun  informasi  dengan  menggunakan teknologi  jaringaninternet  yang  memiliki  karakteristik  dapat  dimanipulasi.Era digital  ini  erat  kaitannya  dengan  pengaruh  globalisasi  yang  terjadi  saat  ini dimana  proses  tatanan  masyarakat  yang  mendunia  yang  tidak  lagi  mengenal batas-batas wilayah suatu negara. Banyak para ahli yang telah mengemukakan pendapat  tentang  globalisasi,  mereka  mengemukakan  opininya  sesuai  dengan pandangan  mereka  masing  masing.  Sebagian  diatara  mereka  ada  yang menganggap  bahwa  globalisasi  adalah  proses  sosial,  ada  juga  yang menganggap sebagai proes sejarah atau proses yang alami yang akan membuat bangsa bangsa di dunia ini  semakin terikat  satu  sama lain untuk mewujudkan suatu  bentuk  tatanan  baru  tanpa  melihat  batas  batas  geografis,  ekonomi  dan budayamasyarakat yang telah berkembang di masing-masing negara Semakin  canggihnya  teknologi  digital  masa  kini  membuat  perubahan besar terhadap dunia, lahirnya berbagai macam teknologi digital yang semakin maju  telah  banyak  bermunculan.  Berbagai  kalangan  telah  dimudahkan  dalam mengakses suatu informasi melalui banyak cara, serta dapat menikmati fasilitas dari  teknologi  digital  dengan  bebas  dan  terkendali,  semakin  berkembangnya teknologi justru semakin banyaknya kejahatan yang terdeteksi.
Penggunaan beragam teknologi memang sangat memudahkan kehidupan.
Gaya  hidup  digital  pun  akan  makin  bergantung  pada  penggunaan  ponsel  dan komputer.  Apapun  itu,  kita  patut  bersyukur  semua  teknologi  ini  makin memudahkan.Hanya saja, tentunya setiap penggunaan mengharuskannya untuk mengontrol  serta  mengendalikannya.  Karena  bila  terlalu  berlebihan  dalam menggunakan teknologi ini kita sendiri yang akan dirugikan, dan mungkin juga kita  tak  dapat  memaksimalkannya.  Berbagai  tantangan  dari  era  digital  akan selalu bermunculan.
Dalam  bidang  teknologi  informasi  tantangan  nyata  pada  era  digital semakin  kompleks  dari  berbagai  bidang  kehidupan  membawa  pengaruh- pengaruh  yang  bisa  membuat  perubahan  di  setiap  sisi.Teknologi informasi   meruupakan  bidang  pengelolaan  teknologi  dan  mencakup  berbagai bidang  yang  termasuk  tetapi  tidak  terbatas  pada  hal-hal  seperti  proses, perangkat lunak komputer, sistem informasi, perangkat keras komputer, bahasa program , dan data konstruksi. Singkatnya, apa yang membuat data, informasi atau  pengetahuan  yang  dirasakan  dalam  format  visual  apapun,  melalui  setiap mekanisme distribusi multimedia, dianggap bagian dari TI.
TI  menyediakan  bisnis  dengan  empat  set  layanan  inti  untuk  membantu menjalankan  strategi  bisnis:  proses  bisnis  otomatisasi,  memberikan  informasi, menghubungkan  dengan  pelanggan,  dan  alat-alat  produktivitas.  Tantangan dalam  bidang  teknologi  infotmasi  sangatlah  banyak  sekali,  seperti bagaimana   memecahkan  suatu  masalah,  membuka  kreativitas,  meningkatkan efektivitas  dan  efisiensi  dalam  melakukan  pekerjaan.  Jadi  dapat  dikatakan karena dibutuhkannya pemecahan masalah, membuka kreativitas dan  efisiensi manusia  dalam  melakukan  pekerjaan,  menjadi  penyebab  atau  acuan diciptakannya  teknologi  informasi.Dengan  adanya  teknologi  informasi membuat pekerjaan manusia menjadi lebih mudah dan efisien.
Pada era digital ini kita harus bisa menyikapi dengan baik  yakni dengan melakukan  upaya-upaya  yang  harus  kita  lakukan  agar  era  digital  membawa manfaat bagi setiap aspek kehidupan, beberapa upaya yang harus kita lakukan seperti    memberi  pendidikan  awal  dengan  benar  agar  anak-anak  dan  remaja mengerti  benar  apa-apa  saja  dampak  positif  dan  negatif  dari  dunia  teknologi digital.  Sehingga  para  remaja  dapat  memilah  dan  memilih  informasi  yang mereka  dapatkan  dari  kamajuan  Ilmu  teknologi  ini.Pengenalan  tentang pemanfaatan  aplikasi  aplikasi  yang  dapat  membantu  kerja  manusia  juga  perlu kita ketahui manfaat dan kegunaannya dan jangan sampai penggunaan aplikasi ini  menimbulkan  ketergantungan  yang  mendalam.  Dalam  berbagai  bidang seperti  politik,  ekonomi,  sosial  budaya,  pertahanan  atau  keamanan  serta teknologi  informasi  kita  harus  mengetahui  berbagai  dampak  dan  manfaatnya sehingga kita tahu apa saja upaya yang akan kita lakukan dalam memanfaatkan berbagai sumber daya teknologi di era digital ini.
Ibarat  teknologi,  pembelajaran  juga  mengalami  hal  yang  sama,  Guru yang  mengajar  sekarang,  adalah  produk  beberapa  tahun  lalu,  sebelum  zaman digital.  Menurut  Saefudin  (2003),  menyatakan  bahwa  pada    jenjang  dan  jalur pendidikan  lain  di  mana  proses  belajarnya  relatif  masih  konvensional  (tatap muka),  yang  sesungguhnya  sudah  tidak  lagi  mampu  memenuhi  kebutuhan pendidikan  untuk  masyarakat  yang  semakin  kompleks,  memerlukan  inovasi dan  media  yang  mampu  menanggulanginya.  Berdasarkanjumlah  penduduk, semakin  besar  jumlah  penduduk  tentu  permasalahan  semakin  banyak,  di dukung  oleh  kemajuan  teknologi,  pembelajaran  menggunakan  cara-cara tradisional tidak menarik minat dan motivasi siswa untuk belajar.Perubahan ini tentu ada manfaat dan ada kerugian jika tidak mampu mengelola dengan baik. Artikulasi  Perencanaan  Pendidikan  di  era  digital  adalah  suatu  konsep,
prinsip  dasar,  dan  strategi  yang  memiliki  kesatupaduan  dan  koordinasi  guna membentuk  suatu  perencanaan  pendidikan  yang  mengacu  terhadap  teknologi jaringan  internet  untuk  memenuhi  era  globalisasi,  agar  pendidikan  dapat menghasilkan  generasi  digital,  yang  semakin  beriman  dan  bertaqwa  kepada Alloh SWT.

## Faktor-Faktor  Yang MepengaruhiPerencanaan Pendidikan di Era Digital
1. Faktor Reformasi
Era  reformasi  telah  membawa  berbagai  perubahan  mendasar  dalam berbagai  kehidupan,  termasuk  kehidupan  pendidikan.Salah  satu  perubahan mendasar adalah manajemen negara,  yaitu manajemen berbasis  pusat menjadi berbasis  daerah.  Secara  resmi,  perubahan  manajemen  ini  telah  diwujudkan dalam  bentuk  Undang-undang  Republik  Indonesia  No.  22  tahun  1999,  yang kemudian  direvisi  dan  disempurnakan  UU  No.  32  tahun  2004  tentang Pemerintah  Daerah.  Pedoman  pelaksanaannya  pun  telah  dibuat  melalui Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  No.  25  tahun  2000  tentang Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom. Dalam  hal  ini  Azra  (2002:xii)  menyatakan,  bahwa  dengan  era  otonomi daerah: “lembaga-lembaga  pendidikan, seperti  sekoah,  pesantren,  universitas (perguruan  tinggi),  dan  lainnya  yang  terintegrasi  dalam  pendidikan  nasional haruslah  melakukan  reorientasi,  rekonstruksi  kritis,  restrukturisasi,  dan
reposisi,  serta  berusaha  untuk  menerapkan  paradigma  baru  pendidikan nasional”.  Selain  itu,  implementasi  kebijakan  tersebut  diharapkan  berdampak positif  terhadap  kemajuan  pendidikan  di  daerah  dan  di  tingkat  satuan pendidikan.
Agar dampak positif dapat benar-benar terwujud,
kemampuan "perencanaan  pendidikan" yang  baik  di  daerah  sangatlah diperlukan.  Sebab,  hal  tersebut  dapat  mengurangi  kemungkinan  timbulnya permasalahan  yang  serius.  Dalam  hal  ini  Fiske  (1996)  menyatakan  bahwa berdasarkan  pengalaman  berbagai  negara  berkembang  yang  menerapkan otonomi  di  bidang  pendidikan,  otonomi  berpotensi  memunculkan  masalah, seperti  perbenturan  kepentingan  antara  pemerintah  pusat  dan  daerah, menurunnya  mutu  pendidikan,  inefisiensi  dalam  pengelolaan  pendidikan, ketimpangan  dalam  pemerataan  pendidikan,  terbatasnya  gerak  dan  ruang partisipasi  masyarakat  dalam  pendidikan,  serta  berkurangnya  tuntutan akuntabilitas  pendidikan  oleh  pemerintah  serta  meningkatnya  akuntabilitas pendidikan di masyarakat.
Seiring  dengan  masa,  proyeksi  perencanaan  pendidikan  ke  depan seyogyanya  melihat  dan  menelaah  terhadap  perkembangan  masa  ini  sejalan dengan  perkembangan  dan  penemuan  dalam  berbagai  bidang  ilmu  yang menggiring  seirama  dan  serasi  terhadap  dinamika  zaman  tersebut.  Menurut Vembriarto (2011:281), pendidikan  harus menjalankan empat fungsi, yaitu:
a. Transmisi kultural; berupa pengetahuan, sikap, nilai dan norma
b. Memilih  dan  mengajarkan  peranan  sosial:  1)  mengembangkan  fasilitas untuk  mengajarkan  berbagai  macam  spekulasi;  2)  mengusahakan  agar jumlah  manusia  yang  terlatih  dan  memiliki  spesialisasi,  sesuai  dengan kebutuhan; 3) mengembangkan mekanisme untuk menyesuaikan talenta dan bakat anak didik dengan spesialisasi
c. Menjamin integrasi sosial
d. Mengadakan inovasi-inovasi social.
Untuk  menuju  perubahan,  pendidikan  diupayakan  tidak  semata-mata bersifat konsumtif, dalam pengertian pemuasan secara langsung atas kebutuhan dan  keinginan  yang  bersifat  sementara  saja,  tetapi  sebagai:upaya  membantu meningkatkan  kualitas  iman  yang  aplikatif,  proses  pembebasan  dan  proses pencerdasan,  proses  menjunjung  hak-hak  anak,  proses  pemberdayaan  potensi manusia,  upaya  menjadikan  manusia  demokratis  dan  membangun  watak persatuan,  upaya  menghasilkan  manusia  yang  cinta  perdamaian  dan  peduli terhadap lingkungan.
Atas dasar uraian tersebut, pendidikan perlu diorientasikan  sebagai berikut:
a. Pendidikan berwawasan kemanusiaan dengan konsep fitrah, Islam memandang pendidikan sebagai berikut:
1) Pendidikan harus diorientasikan pada upaya optimalisasi potensi dasar manusia secara keseluruhan;
2) Implikasi tentang pandangan kemanusiaan tersebut mengharuskan tujuan pendidikan masa depan diarahkan pada pencapaian pertumbuhan kepribadian manusia secara seimbang; dan
3) Terletak pada muatan materi dan metodologi pendidikan.
b. Pendidikan yang mendorong pada peningkatan sumber manusia (SDM).
2. Faktor Sosial Budaya
Sebagaimana  yang  kita  saksikan,  bahwa  fenomena  yang  terjadi  di Indonesia  dewasa  ini  adalah  perubahan  terus  menerus  pada  setiap  lini kehidupan  yang  banyak  menimbulkan  pergeseran  kultur  maupun  struktur  di tengah  masyarakat.  Diakui  atau  tidak,  proses  moderenisasi  dalam  berbagai dimensi akan menimbulkan ekses samping bagi masyarakat, terutama lahirnya kecenderungan masyarakat pada hal-hal yang bersifat konsumtif, mateerialistik dan individualistik. Hal tersebut terjadi karena masing-masing individu dituntut untuk memenuhi kebutuhan real sesuai dengan tuntutan pembangunan. Berukut ini  merupakan  ekses  samping  yang  dialami  masyarakan  yang  sedang membangun:
a. Berkembangnya mass  culture karena  pengaruh  kemajuan  media  masa, sehingga kultur tidak lagi bersifat lokal, tetapi bersifat nasional atau bahkan global. Hal ini berakibat meningkatkan heterogenitas nilai-nilai masayrakat
b. Menurunnya  sikap-sikap  fatalistik  dan  meningkatkannya  sifat-sifat  yang lebih mengakui kebebasan bertindak menuju perubahan masa depan
c. Masyarakat  industri  pada  dasarnya  dibangun  atas  proses  yang  rasional. Meskipun  yang  irasional  itu  tidak  bisa  hilang  sama  sekali  dari  kehidupan umat manusia, sebagian besar kehidupan semakin diatur oleh atauran-aturan rasional
d. Masyarakat  industri  juga  akan  ditandai  oleh  semakin  meningkatnya  sikap hidup materialistik.
e. Masyarakt industri juga ditandai oleh maraknya urbanisasi yang pesat Berkaitan  dengan  berbagai  problem  sosial  tersebut,  perlu  direnungkan hal-hal berikut, bahwa "perencanaan pendidikan" bukanlah sekadar proses alih budaya  atau  alih  ilmu  pengetahuan  ( transfer  of  knowladge ), melainkan sekaligus  sebagai  proses  alih  nilai-nilai  kemanusiaan  ( transfer  of  human values ), dengan  tujuan  menjadikan  manusia  yang  bertakwa  kepada  Allah. Inilah tujuan utama pendidikan. Dalam  konteks  “makro  pendidikan”,  pendidikan  tidak  hanya  diarahkan pada  penumbuhan  dan  pengembangan  manusia  yang  secara  filosofis  lebih menekankan  pada  pencapaian  secara  material.  Pendidikan  bukan  hanya diarhkan pada upaya pengayaan aspek mental spiritual dalam rangka mengejar tujuan  normatif,  melainkan  juga  diarahkan  untuk  tercapainya  manusia  yang sempurna secara etis maupun moral serta mempunyai kepekaan susila.
Sementara dalam pandangan Islam, pendidikan merupakan rekayasa insaniah yang  berjalan  secara  sistematis  yang  dikembangkan  dalam rangka keutuhan manusia, sesuai dengan potensi fitrahnya. Sebagaimana yang terungkap  dalam  Q.S  Luqman  [31]:1-34.  Intinya,  pendidikan  hendaknya memberi penyadaran potensi fitrah keagamaan, menumbuhkan, mengelola, dan membentuk  wawasan  (fitrah),  akhlak  serta  tingkah  laku  yang  sesuai  dengan ajaran  Islam,  menggerakkan  dan  menyadarkan  manusia  untuk  senantiasa beramal saleh dalam rangka beribadah kepada Allah.
3. Faktor Globalisasi, Humanisasi dan Demokratisasi
Proses  informatisasi  yang  cepat  karena  kemajuan  teknologi  semakin membuat  horizon  kehidupan  di  planet  dunia  semakin  meluas  dan  sekaligus dunia  ini  semakin  mengerut.  Hal  ini  berarti  berbagai  masalah  kehidupan manusia  menjadi  masalah  global  atau  setidak-tidaknya  tidak  dapat  dilepaskan dari  pengaruh  kejadian  di  belahan  bumi  yang  lain,  baik  masalah  politik, ekonomi, sosial, maupun pendidikan. Pendidikan lingkungan dan kependudukan  merupakan  salah  satu  penunjang  ke  arah  kesadaran  global ini.Peningkatan  rasa  tanggung  jawab  global  ini  memerlukan  inforamsi  yang
cepat  dan  tepat  serta  kecerdasan  yang  memadai.Tingkat  kecerdasan  suatu bangsa  yang  rendah  sukar  untuk  dapat  meningkatkan  tanggung  jawabnya terhadap  perbaikan  kehidupan  sendiri,  apalagi  kehidupan  global  oleh  karena itulah,  dituntut  adanya  pendidikan  yang  berkualitas  dan  bukan  hanya penguasaan pengetahuan dasar (H.A.R Tilaar, 2008:4-5).
Dewasa  ini,  manusia  cenderung  mementingkan  nilai-nilai  kemanusiaan, baik  dalam  usahanya  untuk  pengaturan  kehidupan  politik  maupun ekonomi.Usaha-usaha  untuk  mementingkan  nilai-nilai  kemanusiaan  dalam pendidikan  telah  melahirkan  kembali  pendekatan  pendidikan  yang mementingkan pengembangan kreativitas dalam kepribadian anak. Inilah yang disebut  gerakan  humanisasi  dalam  proses  pendidikan  yang  kini  sedang kondang  di  banyak  negara,  baik  negara  maju  maupun  negara  berkembang. Gerakan  humanisasi  ini  meminta  reformasi  dalam  pendidikan,  baik  dalam metodologi  belajar  mengajar  sampai  kepada  manajemen  dan  perencanaan pendidikan. Dalam konferensi"perencanaan pendidikan" yang diselenggarakan di  Mexico  City  tahun  1990  disinyalir  banyak  negara  belum  siap  menghadapi perubahan global yang terjadi dewasa ini, yang menuntut reformasi pendidikan dan  meminta  pendekatan  baru  mengenai  makna  kehidupan,  restrukturisasi pendidikan  nasional,  penyesuaian  peranan  pendidikan  dunia  yang  cepat berkembang. Semua pemikiran ini meminta penilaian kembali terhadap tujuan pendidikan, kurikulum, proses pendidikan, serta restrukturisasi manajemen dan pendidikan.
4. Faktor Kombinasi Pendekatan
Faktor  ini  merupakan  faktor  terakhir  sebagai  pelengkap  dari  berbagai faktor  perencanaan  pendidikan  masa  depan.  Vembriarto  (2011:  292) mengemukakan beberapa tuntutan yang perlu diperhatikan bagi penyempurna "perencanaan  pendidikan pada  masa  yang  akan  datang,  yaitu sebagai berikut:
a. Menyintesiskan  pendekatan  ( social  demand,  manpower, dan rate  of return) menjadi pendekatan yang utuh dan selaras
b. Usaha  besar-besaran  perlu  dilakukan  oleh  semua  sistem  pendidikan  untuk menyempurnakan  arus  informasi  yang  diperlukan  bagi  perencana pendidikan yang efektif
c. Adanya  sejumlah  besar  kader  yang  berwenang  dalam " perencanaan pendidikan " perlu  disebarkan  di  kalangan  siapa  saja yang  berpartisipasi dalam perencanaan itu
d. Pengaturan-pengaturan  organisasi  dan  administrasi,  pola-pola  sikap  dan tingkah  laku  perlu  diubah  agar  memungkinkan  pelaksanaan  perencanaan secara efektif
Selain itu, perencanaan pendidikan pada masa depan harus memuat lima buah persoalan pokok sebagai berikut:
a. Perumusan tujuan; perumusan tujuan pendidikan dan penentuan prioritasnya sangat  diperlukan  untuk  mengadakan  evaluasi  pelaksanaan  sistem pendidikan dan menyususn "perencanaan pendidikan "
b. Evaluasi  terhadap  pelaksanaan  sistem;  perumusan  tujuan  pendidikan  itu penting  untuk:  1)  memberi  arah  kegiatan  pendidikan,  2)  memberi  dasar untuk mengecek kegiatan itu, dan 3) memberi dasar untuk membandingkan alternatif  dari  berbagai  cara  untuk  mencapai  tujuan  proses  belajar  yang khsusu, sehingga berguna untuk menentukan cara yang paling efektif.
c. Penggunaan pendekatan dalam penyusunan desain pendidikan
d. Gaya  dan  tindakan  manajemen  baru,  seperti operation  research,  program budgetting, cost analysis, dan lain-lain
e. Penelitian dan pengembangan sistem pendidikan secara intensif

## Dampak dari Kemajuan Teknologi
Di  dunia  digital,  kemungkinan  apa  pun  seakan  tidak  bisa  diprediksi. Dampak-dampak  yang  terjadi  akibat  arus  informasi  yang  semakin  masif  dan mudah di dapatkan, membuat mobilitas manusia dituntut semakin cepat.Seiring roda-roda kehidupan manusia terus berputar, perkembangan teknologi semakin hari  semakin  berkembang,  tidak  menutup  kemungkinan  setiap  detik  teknologi baru  muncul  dengan  kelebihan  dan  keunggulan  yang  berbeda  satu  sama  lain atau  mungkin  saling  melengkapi  dan  menutupi  kekurangan  yang  ada.Dalam dunia pendidikan perkembangan teknologi informasi sudah sangat mempunyai dampak yang begitu positif karena dengan berkembangnya teknologi informasi dunia  pendidikan  mulai  memperlihatkan  perubahan  yang  cukup  signifikan, walaupun dibalik kelebihan sesuatu pasti disana juga akan  ada kelemahannya. Kenyataan  saat  sini  menunjukkan  akan  ketergantungan  masyarakat terhadap teknologi sehingga tak jarang setiap melakukan sesuatu tidak pernah luput  dari  yang  namanya  teknologi  itu  sendiri.  Kita  dapat  mengambil  contoh nyata, kita belakangan jarang sekali melihat seorang pelajar membawa buku di setiap  aktifitas  belajarnya,  persentase  pelajar  hampir  lebih  besar  rujukannya adalah  internet,  karena  lebih  cepat  dan  mudah  diakses.  Kemudian  dengan teknologi saat ini memungkinkan seorang pelajar untuk belajar melalui virtual class,  yang  dimana  sangat  memudahkan  para  pelajar  untuk  saling berkomunikasi  dengan  sang  pengajar  tanpa  harus  bertatap  muka.Guru  dapat memberikan  layanan  tanpa  harus  berhadapan  langsung  dengan  siswa. Demikian  pula  siswa  dapat  memperoleh  informasi  dalam  lingkup  yang  luas dari berbagai sumber media dengan menggunakan komputer atau internet. Teknologi  pembelajaran  terus  mengalami  perkembangan  seiring  dengan perkembangan zaman.Dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari kita sering jumpai  adanya  pemfaatan  dari  perkembangan  Teknologi  dalam  dunia pendidikan,  seperti  yang  sering  dilakukan  oleh  guru  atau  dosen  yaitu mengkombinasikan alat teknologi dalam peroses pembelajaran.
Tapi dibalik itu semua, terdapat juga dampak negatif.salah satunya yaitu membuat  seorang  pelajar  menjadi  malas,  padahal  pada  zaman  sebelum  ada teknologi  internet,  seorang  pelajar  harus  bekerja  keras  membaca  buku  untuk mendapatkan informasi, harus membawa bayak buku kesekolah, namaun pasa saat ini kebanyakan pelajar hanya membawa smartphone kesekolah. Dan masih banyak  juga  pelajar  yang  menyalahgunakan  smartphone  yang  dimilikinya, seperti  membuka  situs  situs  terlarang,  dan  lainnya.Maka  dari  itu,  sebagai seorang  pelajar  kita  harus  benar-benar  bijak  dalam  menggunakan  teknologi. Jangan  sampai  kita  yang  dikuasai  oleh  teknologi  itu  sendiri.oleh  karena  itu guru/dosen  disini  bukan  hanya  sebagai  pengajar,  tetapi  juga  sebagai pembimbing  siswa  untuk  mengarahkan  dan  memantau  jalannya  pendidikan, agar  siswa  tidak  salah  arah  dalam  menggunakan  Media  Informasi  dan Komunikasi dalam pembelajaran.
Di  era  digital  saat  ini,  perencanaan  pendidikan  menggunakan  teknologi sebagai  media  pendukung  pembelajaran,  salah  satunya  yaitu  Universitas Potensi  Utama,  Sistem  pengajaran  yang  digunakan  para  pengajar  yaitu menggunakan  laptop  dan  proyektor  sebagai  media  untuk  menyampaikan informasi.  Dimasa  yang  akan  datang  kemungkinan  para  pelajar  tidak  lagi menggunakan  buku  sebagai  sumber  informasi.  Melainkan  menggunakan menggunakan  Perangkat  elektronik  sebagai  media  untuk  memperoleh informasi.Secara  tidak  langsung  kehadiran  internet  telah  mengeleminasi  dari fungsi  kertas.Hal  juga  ini  bisa  dipandang  secara  positif  sebagai  bentuk
penghematan  dan  dalam  upaya  mendukung  dan  mewujudkan  gerakan  „Go Green‟  untuk  lingkungan  yang  lebih  baik  yang  kerap  disuarakan  oleh  para aktivis  lingkungan.  Dampak  positifnya    perencanaan  pendidikan  diera  digital didunia pendidikan adalah:
1. Informasi yang didapat oleh siswa/siswi,bahkan guru lebih cepat. Banyaknya  Inovasi  dan  Semangat  untuk  pembelajaran    semakin berkembang  dengan  adanya  inovasi  e-learning  yang  semakin  memudahkan proses pendidikan.
2. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
3. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
4. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan.
5. Munculnya  metode-metode  pembelajaran  yang  baru,  yang  memudahkan siswa  dan  guru  dalam  proses  pembelajaran.  Dengan  kemajuan  teknologi terciptalah  metode-metode  baru  yang  membuat  siswa  mampu  memahami materi-materi  yang  abstrak,  karena  materi  tersebut  dengan  bantuan teknologi bisa dibuat abstrak.
6. Sistem  pembelajaran  tidak  harus  melalui  tatap  muka.  Dengan  kemajuan teknologi  proses  pembelajaran  tidak  harus  mempertemukan  siswa  dengan guru, tetapi bisa juga menggunakan jasa pos, internet dan lain-lain.
Selain  itu,  Dampak  negatifnyaperencanaan  pendidikan  diera  digital didunia pendidikan adalah:
1. Banyak dari siswa/siswi yang malas mencari information dari buku, karena mereka tergantung dengan Google. Hal  ini telah  mengurangi  fokus mereka untuk  belajar  dan  mempertahankan  informasi  karena  mereka  bergantung pada media social
2. Banyak  siswa  telah  kecanduan  dengan  gadget  digital  ini  dan  ini menyebabkan  banyak  gangguan  saat  mereka  mencoba  untuk  belajar  atau mempersiapkan  diri  untuk  ujian.  Hal  ini  berdampak  negatif  terhadap prestasi  akademik  mereka.Mereka  mulai  mendapatkan  nilai  rendah  di sekolah karena kurangnya belajar dan mengurangi kemampuan menulis.
3. Kemajuan  TIK  juga  akan  semakin  mempermudah  terjadinya  pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
4. Walaupun  sistem  administrasi  suatu  lembaga  pendidikan  bagaikan  sebuah system  tanpa  celah,  akan  tetapi  jika  terjadi  suatu  kecerobohan  dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
5. Salah  satu  dampak  negatif  televisi  adalah  melatih  anak  untuk  berpikir pendek  dan  bertahan  berkonsentrasi  dalam  waktu  yang  singkat (short  span of attention).

## Tantangan Era Digital dalam Bidang Perencanan Pendidikan
Kualitas guru yang hampa akan teknologi tidak akan mampu enanamkan “daya  kritis”  kepada  murid  untuk  menjadi  manusia  revolusioner,  sehingga mereka  terlamabat  untuk  menggali  potensi  diri.  Guru  yang  gaptek  (gagap teknologi) akan menurunkan derajat kredibilitasnya di hadapan para muridnya sehingga  murid  cenderung  bersikap underestimate ,  seolah-olah  guru  adalah orang  dungu  di  tengah  dunia  metropolitan,  ini  fenomena  yang  sering  ada  dan terjadi  di  sekeliling  kita.  Guru  boleh  produk  tahun  90-an,  tapi  kapasitas
keilmuannya tidak boleh kalah dengan persaingan zaman. Di  mana  pun  dan  kapan  pun  seorang  guru  harus  lebih  pintar  daripada muridnya, tidak hanya dalam konteks pedagogik akan tetapi juga harus update dalam  segala  bidang.  Guru  tempat  berpijak  murid,  jika  guru  tidak  ada  ghirah untuk  meningkatkan  potensi  dirinya,  sudah  pasti  guru  akan  kalah  dari  tingkat keilmuan muridnya, mengingat sumber belajar saat ini sudah betebaran di dunia maya setiap detiknya.
Menyikapi  hal  tersebut,  guru  tidak  boleh  gagap  teknologi  (gaptek)  dan harus  selalu  berupaya  memotivasi  dirinya  dalam  dunia  teknologi.  Guru  tidak boleh  malas  mengakses  informasi  dan  teknologi  jika  tidak  mau  tertinggal. Mereka perlu belajar serius  agar  mampu mengoperasikan perangkat  teknologi informasi  di  hadapan  para  muridnya.  Guru  profesional  akan  lebih  mudah memahami kebutuhan siswa di tengah semakin kompletnya ketersediaan sarana dan  prasarana.Ketika  siswa  memiliki  akun  di  media  sosial,  tak  ada  salahnya guru  juga  memilikinya,  bahkan  disarankan  untuk  saling  berteman.  Selain sebagai  wadah  untuk  belajar,  media  komunikasi,  dan  penyebaran  informasi, keberadaan guru juga sebagai pengawas aktivitas anak didik ketika berselancar di dunia maya. Komunikasi siswa saat ini cenderung alay dan berupa simbol- simbol  yang  sulit  dijangkau  oleh  orang  dewasa.Dalam  hal  ini,  guru  harus mengetahui  bahasa  yang  sering  digunakan  oleh  mereka.  Terkadang  dalam bahasa  yang  mereka  gunakan  terselip  unsur-unsur  yang  menjerumus  kepada tindakan-tindakan yang tak beradab.Misalnya, bullying (perisakan), diskriminasi,  narkoba, bahkan seksual. Ketika  guru sudah masuk dalam dunia muridnya,  maka  akan  lebih  mudah  bagi  guru  mengantisipasi  hal-hal  negatif yang setiap saat selalu menghantui.

## SIMPULANDAN REKOMENDSI
Perkembangan era digitalisasi dewasa ini memaksa manusia mempunyai cara  pandang  instan.  Ketergantungan  kepada  teknologi  secara  berlebihan ternyata  telah  menjadikan  manusia  sebagai  masyarakat  bisu  ( silent  society ). Dalam  perencanaan  pendidikan  di  era  digital  sangat  membantu  dalam pendidikan,  dan  sangat  bagus  untuk  digunakan  disekolah.Perencanaan pendidikan  di  era  digital  berhadapan  dengan  berbagai  faktor,  yaitu: reformasi,sosial budaya, globalisasi, humanisasi dan demokratisasi.
Manfaat  yang  dapat  diambil  dari  kemajuan  teknologi  dalam  bidang perencanaan pendidikan di era digital adalah sebagai berikut;
1. Informasi yang didapat oleh siswa/siswi,bahkan guru lebih cepat.
2. Kemajuan TIK juga akan memungkinkan berkembangnya kelas virtual atau kelas yang berbasis teleconference yang tidak mengharuskan sang pendidik dan peserta didik berada dalam satu ruangan.
3. Sistem administrasi pada sebuah lembaga pendidikan akan semakin mudah dan lancar karena penerapan sistem TIK.
4. Munculnya media massa, khususnya media elektronik sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan.
5. Munculnya  metode-metode  pembelajaran  yang  baru,  yang  memudahkan siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
Ancaman yang harus diantisipasi dari Kemajuan teknologi dalam bidang perencanaan pendidikan di era digital adalah sebagai berikut;
1. Banyak  dari  siswa/siswi  yang  mals  mencari  information  dari  buku,  karena mereka tergantung dengan Google. Hal  ini telah mengurangi  fokus mereka untuk  belajar  dan  mempertahankan  informasi  karena  mereka  bergantung pada media sosial
2. Banyak  siswa  telah  kecanduan  dengan  gadget  digital  ini  dan  ini menyebabkan  banyak  gangguan  saat  mereka  mencoba  untuk  belajar  atau mempersiapkan  diri  untuk  ujian.  Hal  ini  berdampak  negatif  terhadap prestasi  akademik  mereka.Mereka  mulai  mendapatkan  nilai  rendah  di sekolah karena kurangnya belajar dan mengurangi kemampuan menulis.
3. Kemajuan  TIK  juga  akan  semakin  mempermudah  terjadinya  pelanggaran terhadap Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena semakin mudahnya mengakses data menyebabkan orang yang bersifat plagiatis akan melakukan kecurangan.
4. Walaupun  sistem  administrasi  suatu  lembaga  pendidikan  bagaikan  sebuah system  tanpa  celah,  akan  tetapi  jika  terjadi  suatu  kecerobohan  dalam menjalankan sistem tersebut akan berakibat fatal.
5. Salah  satu  dampak  negatif  televisi  adalah  melatih  anak  untuk  berpikir pendek  dan  bertahan  berkonsentrasi  dalam  waktu  yang  singkat (short  span of attention
Pada  perencanaan  pendidikan  di  era  digital,  seiring  berjalannya  waktu solusi  untuk  menghadapi  ini  harus  kerjasamaantara  orang  tua  dan guru.Pendidikan  yang  terbaik  di  dunia  seperti  di  negara  Finlandia.Para  balita sampai  remaja  tidak  diperkenankan  menggunakan  ponsel  pribadi  di sekolah.Solusinya  perangkat  digital  disediakan  di  sekolah  dengan  program yang  telah  ditetapkan,  siswa  tidak  dapat  mengakses  program  selain  program pembelajaran.  Peserta  didik  boleh  dibekali  dengan  peralatan  digital  dirumah, orang  tua  harus  mengenali  apa  saja  yang  ada  di  dalam  peralatan  digital tersebut,  artinya  orang  tua  juga  harus  lebih  memahami  isi  perangkat  tersebut. Selain  peranan  orang  tua  dan  guru  juga  sangat  penting  bantuan  pemerintah untuk mengatasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Jalal,  Fasli  (2001). Reformasi  Pendidikan  Dalam  Konteks  Otonomi  Daerah . Yogyakarta: Adicita
Jurnal  UMM. Tantangan  Pendidikan  Masa  Kini  dalam  Persfektif Islam.Khazanah  Pendidikan :  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan.  Vol.  1,  No.2 (Maret 2009) Universitas Muhammadiyah Purwokwerto (UMP)
H.A.R.  Tilaar.  (2008). Manajemen  Pendidikan  Nasional:  Kajian  Pendidikan Masa Depan . Cetakan Kesembilan. Bandung: Rosdakarya. Sarbini, Lina N. (2011). Perencanaan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Sa‟ud,  Udin  Saefudin  dan  Makmun,  Abin  Syamsudin  (2011), Perencanaan Pendidikan Suatu Pendekatan Komprehensif . Bandung: Rosdakarya. Saepudin,  Asep.  (2003). Penerapan  Teknologi  Informasi  dalam  Pendidikan Masyarakat . Jurnal Teknologi, Edisi No. 12/VII/Oktober/2013. Shihab,  S.  (2011).Aktualisasi  Pendidikan.  Diakses  https:  //www.kompasiana. com  [10-12-2017]
https://drarifin.wordpress.com/2010/07/15/konsep-perencanaan-pendekatan- dan-model-perencanaan-pendidikan[ 10-12-2017]
https://pengetahuanolahraga.wordpress.com/2016/02/17/tantangan-dunia-
pendidikan-dalam-menghadapi-globalisasi/ [[ 10-12-2017]} Zamroni.  (2000). Paradigma  Pendidikan  Masa  Depan .  Yogyakarta:  Bigraf Publishing