## PENGARUH MOTIVASI MEMASUKI DUNIA KERJA DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP KESIAPAN KERJA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI PADANG
Nia Junaidi, Armida, Dessi Susanti
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang Email: niajunaidi05@gmail.com
Abstract: This study aimed to examine the effect of motivation to enter the workforce and workplace readiness achievement of learning on students majoring in economics  education field state university economic faculties. This research is causative. The population in this study were all students majoring in economics education UNP force  in  2014  by  using  primary  data  and  secondary  data.  The  analytical  method  used  is  multiple  regression analysis using SPSS version 17. The results of this study indicate that 1) the motivation to enter the workforce a significant  effect  on  job  readiness of  students  majoring in  economics education  field  state  university economic faculties  2)  The  learning  achievement  no  significant  effect  on  job  readiness  economic  education  student  state university economic faculties desert 3) Motivation to enter the world of work and learning achievements jointly significant  effect  on  job  readiness of  students  majoring in  economics education  field  state  university economic faculties.

## Keywords: Motivation entering the world of work, academic achievement and job readiness

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  banyak  hal  yang  perlu  ditingkatkan  menyangkut  dari  semua  bidang,  diantaranya  bidang perekonomian, dan industri dengan tujuan untuk meningkatkan kesejahteraan  masyarakat. Kelangsungan hidup suatu  bangsa  salah  satunya  dipengaruhi  oleh  kualitas  sumber  daya  manusia.  Peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia  merupakan  hal  yang  penting  dalam  pembangunan  suatu  bangsa,  sehingga  pada  akhirnya  menuntut masyarakat  menjadi  tenaga  kerja  ahli  dan  terampil,  memiliki softskill dan hardskill serta  memiliki  watak kepribadian tangguh yang siap untuk bekerja. Hal ini menjadi tanggung jawab yang besar bagi sistem pendidikan untuk  menghasilkan  lulusan  yang  nantinya  siap  untuk  bekerja.  Salah  satu  komponen  yang  diperlukan  untuk menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas adalah dengan pendidikan.
Di  era  globalisasi  yang  penuh  dengan  tantangan  dan  persaingan  saat  ini,  dibutuhkan  sekali  sumber  daya manusia  yang  berkualitas,  mempunyai  kemampuan,  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  disesuaikan  dengan kebutuhan  pembangunan,  karena  permintaan  dunia  kerja  terhadap  kriteria  calon  pekerja  dirasa  semakin  tinggi saja. Dunia kerja tidak hanya memprioritaskan pada kemampuan akademik ( hard skills ) yang tinggi saja, tetapi juga  memperhatikan  kecakapan  dalam  hal  nilai-nilai  yang  melekat  pada  seseorang  atau  sering  dikenal  dengan aspek soft  skills .Kompetensi  yang  dimiliki  seseorang  yang  sesuai  dengan  keahliannya  merupakan  hal  wajar, namun jika mereka memiliki kelebihan tersendiri seperti kemampuan bahasa inggris, baru merupakan hal yang luar biasa. Dimana dengan memiliki kelebihan seperti itu dapat menjadikan keunggulan tersendiri bagi mereka untuk  masuk  dunia  kerja  dan  juga  akan  menambah  kesiapan  kerja  mereka  karena  memiliki  keunggulan tersendiri.
Saat  sekarang  ini  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  masih  banyaknya  pengangguran  sarjana  di  Indonesia. Menurut  data  Badan  Pusat  Statistik  (BPS),  jumlah  angkatan  kerja  di  Indonesia  pada  bulan  Agustus  2017 mencapai 128.062.746, pengangguran terbuka menurut pendidikan tertinggi yaitu 7.005.262 dan  pengangguran terbuka universitas pada bulan Februari 2017 sebesar 606.939 dan bulan Agustus 2017 mencapai 618.758 jiwa. Dilihat  dari  data  tersebut  dari  bulan  Februari  ke  bulan  Agustus  mengalami  peningkatan  sejumlah  11.819  jiwa. Jika  dibiarkan  terus  menerus,  tentu  jumlah  pengangguran  terbuka  menurut  pendidikan  tertinggi  akan  terus bertambah.
Perguruan  tinggi  merupakan  salah  satu  wadah  atau  lembaga  yang  diharapkan  dapat  mewujudkan  suatu tujuan  pendidikan  nasional  itu.  Salah  satu  perguruan  tinggi  yang  ada  di  Indonesia  adalah  Universitas  Negeri
Padang. UNP sebagai salah satu subsitem pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam menyiapkan tenaga kerja  yang terampil,  berkompetensi  dan memiliki hardskill dan softskill .  Salah  satu  tujuan  UNP  adalah menghasilkan  lulusan  yang  berdaya  saing  dan adaptif  terhadap  perubahan lingkungan  global.  Perguruan tinggi termasuk  Universitas  Negeri  Padang (UNP)  haruslah  mengkonsistensikan learning  outcome nya  sesuai  dengan tuntutan dunia kerja. Tapi pada kenyataannya masih banyak yang memuat hard skills saja dalam kurikulumnya, padahal lulusan perguruan  tinggitidak hanya dituntut untuk memiliki hard skills namun harus ditunjang dengan soft skills yang baik pula.
Penulis telah melakukan observasi awal terhadap 20 orang mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi FE UNP angkatan 2014 mengenai tingkat kesiapan kerja dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 1 .Persentase Tingkat Kesiapan Kerja Mahasiswa JPE UNP Angkatan 2014
No Tingkat kesiapan kerja Persentase 1 Kurang Siap 36% 2 Siap 33% 3 Tidak Siap 24% 4 Sangat Siap 7% JUMLAH 100%

## Sumber: Observasi awal (2018)
Dari  tabel  1  terlihat  bahwa  kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  UNP  angkatan  2014 berada  pada  kategori  kurang  siap.  Dimana  tingkat  kesiapan  kerja  mahasiswa  JPE  FE  UNP  yang  paling  tinggi berada  pada  tingkat  kurang  siap  yaitu  sebesar  36%  yang  artinya  kesiapan  mahasiswa  JPE  FE  UNP  untuk memasuki dunia kerja berada pada kategori kurang siap, hal tersebut dilihat dari kemampuan berbahasa inggris, adaptasi, bekerjasama dalam tim dan tanggung jawab yang dimiliki mahasiswa JPE FE UNP masih rendah.
Kesiapan  Kerja  adalah  keseluruhan  kondisi  individu  yang  meliputi  kematangan  fisik,  mental, pengalaman,  adanya  kemampuan  serta  nilai-nilai  pribadi  untuk  melaksanakan  suatu  pekerjaan  atau  kegiatan. Kesiapan  kerja  seseorang  berhubungan  dengan  banyak  faktor,  baik  faktor  dari  dalam  dirinya  (intern)  maupun faktor  dari  luar  dirinya  (ekstern).  Menurut  Yusuf  (2002:  62)  mengatakan  bahwa  faktor-faktor  yang mempengaruhi kesiapan kerja adalah 1) Pengetahuan dan wawasan, 2) kecerdasan , 3) bakat,  4) minat,  5) sikap, 6) nilai-nilai,  7) sifat-sifat pribadi,  8) lingkungan psikolo sosial kerja,  9) prospek kerja peluang karir, 10) jenis- jenis kerja,  11) karakteristik kerja.Ketika faktor yang mempengaruhi tersebut adalah faktor yang positif, maka kemungkinan  besar  kesiapan  kerja  yang  dimiliki  oleh  seseorang  akan  semakin  tinggi.  Faktor  yang mempengaruhi inilah yang terkadang akan dijadikan pertimbangan bagi suatu perusahaan untuk dapat menerima seseorang  untuk  bekerja.  Kesiapan  kerja  yang  dimiliki  seorang  akan  memberikan  nilai  lebih  baginya,  karena seorang  yang  telah  memiliki  kesiapan  kerja  pasti  dia  telah  mempersiapkan  segala  sesuatu  yang  kemungkinan akan  dibutuhkan  ketika  masuk  di  dunia  kerja.  Seseorang  yang  memiliki  kesiapan  kerja  akan  membuatnya mampu menghadapi setiap tantangan, permasalahan, dan berbagai hal yang akan ditemuinya ketika bekerja.
Menurut  Agus  Fitriyanto  dalam  Muntafi’  (2016:  16),  aspek-aspek  dari  kesiapan  kerja  adalah  sebagai berikut:  1)  Mempunyai  kemampuan  bekerja  sama,  menyangkut  bagaimana  individu  tersebut  bekerja  sama dengan  rekan  satu  tim  dan  bekerja  sama  dengan  pihak  lain  2)  Bertanggung  jawab,  menyangkut  bagaimana  ia dapat menyelesaikan tugas yang diberikan, inisiatif dalam pengambilan keputusan, memiliki ketenangan berfikir dalam mengambil resiko, memiliki komitmen yang tinggi 3)  Mempunyai sikap kritis dan bekerja sama dengan orang lain, menyangkut  bagaimana  cara  ia  berkomunikasi  dengan  baik, memiliki  kepercayaan  diri  yang tinggi, bagaimana  ia  berkontribusi  dengan  suatu  kegiatan  4)  Memiliki  kemampuan  adaptasi  dengan  lingkungan, menyangkut  bagaimana  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungan  baru  didunia  pekerjaan  setelah  lulus  5) Mempunyai pertimbangan yang logis, seperti mempunyai pertimbangan yang baik dalam suatu kegiatan, mampu mengambil  keputusan  dengan  baik  serta  mempu  memahami  prosedur  terhadap  tugas  yang  diberikan  6) Berambisi  untuk  maju  dan  mengikuti  perkembangan  bidang  keahlian,  menyangkut  kemampuan  keras  untuk menyelesaikan tugas dan pekerjaan, tidak merasa puas dalam menyelesaikan tugas dan berorientasi untuk maju dengan cara mengikuti perkembangan bidang keahlian.
Kesiapan kerja mahasiswa salah satunya dapat dipengaruhi oleh kematangan mental. Kematangan mental ini dapat  dilihat  dari  tinggi  rendahnya  motivasi  memasuki  dunia  kerja  yang  ada  pada  diri  mahasiswa.  Bagi mahasiswa, peran motivasi pada diri mereka menjadi sangat penting karena motivasi ini yang akan memberikan dorongan  dan  semangat  untuk  bekerja.  Adanya  motivasi  kerja  yang  tinggi  akan  mendorong  mahasiswa  untuk sebanyak  mungkin  membekali  diri  dengan  berbagai  kompetensi  yang  diperlukan  dalam  bekerja  sehingga kesiapan  kerja  yang  dimiliki  menjadi  memadai.  Menurut  Uno  (2010:  10)  motivasi  masuk  dunia  kerja  muncul karena  adanya  keinginan  untuk  melakukan  kegiatan,  adanya  dorongan  dan  kebutuhan  melakukan  kegiatan, adanya harapan dan cita-cita, adanya penghormatan diri, adanya lingkungan yang baik dan adanya kegiatan yang menarik. Menurut Sukmadinata (2009: 61), motivasi itu terbentuk oleh tenaga-tenaga yang bersumber dari dalam dan juga dari luar seseorang. Tenaga-tenaga tersebut berupa: desakan, motif, kebutuhan dan keinginan.
Menurut  Tirtonegoro  (2006:  43),  Prestasi  belajar  adalah  penilaian  hasil  usaha  kegiatan  belajar  yang dinyatakan  dalam  bentuk  symbol,  angka,  huruf,  maupun  kalimat  dalam  periode  tertentu.  Dengan  memperoleh prestasi belajar yang tinggi, diharapkan dapat mempermudah lulusan perguruan tinggi dalam mencari pekerjaan kedepannya.  Karena  faktanya  dalam  syarat  melamar  pekerjaan  saat  sekarang  ini  indeks  prestasi  belajar  juga merupakan hal yang harus dipertimbangkan oleh instansi atau perusahan dalam merekrut calon pekerja mereka.
Menurut  Ahmadi  (2013:  138),  faktor–faktor  yang mempengaruhi  Prestasi  Belajar,  yaitu  1)  Faktor Intenal, yaitu  Faktor  jasmaniah  (fisiologi)  baik  yang  bersifat  bawaan  maupun  yang  diperoleh,  seperti  pendengaran, struktur tubuh dan sebagainya, Faktor psikologis baik yang bersifat bawaan maupun tidak seperti kecerdasan dan bakat  serta  unsure-unsur  kepribadian  tertentu, dan  Faktor kematangan  fisik maupun  psikis  2)  Faktor  eksternal, yang  tergolong  faktor  eksternal  adalahFaktor  sosial  yang  terdiri  atas  lingkungan  keluarga, lingkungan  sekolah, lingkungan  masyarakat  dan  lingkungan  kelompok,  Faktor  budaya  seperti  adat  istiadat,  ilmu  pengetahuan, teknologi dan kesenian , Faktor lingkungan fisik seperti fasilitas rumah, dan iklim.
Prestasi belajar diperguruan tinggi biasanya dinamakan dengan indeks prestasi (IP). Indeks Prestasi adalah nilai rata-rata yang diperoleh mahasiswa dalam satu semester atau satu periode tertentu. Syarat IPK untuk Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) program S1 dari PTN adalah minimal 3,00 (tiga koma nol nol), program S1 dari PTS dengan IPK 3,25 (tiga koma dua lima) (Sumber: Depnaker 2018).
Tabel 2. IPK Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Empat Tahun Terakhir No IPK Angkatan/ Tahun Masuk 2014 Orang 2015 Orang 2016 Orang 2017 Orang 1 <3.00 4 22 16 5 2 >3.00 83 103 95 150 Jumlah 87 125 111 155
Sumber: Data Primer (Diolah), 2018
Berdasarkan data diatas, sedikit sekali mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi yang tidak mencapai syarat yang  telah  ditetapkan  untuk mengikuti  CPNS. IPK  yang tinggi tentunya  memberikan tingkat  percaya  diri  bagi mahasiswa untuk melamar pekerjaan dan tentu jika prestasi belajarnya tinggi akan memberikan tingkat kesiapan kerja yang tinggi pula kedepannya dibandingkan dengan yang memiliki prestasi belajar yang rendah. Walaupun IPK yang dimiliki sudah tinggi, namun jenis pekerjaan yang didapatkan oleh alumni belum sesuai dengan bidang atau keahliannya masing-masing.
Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh motivasi memasuki dunia kerja dan prestasi belajar  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  fakultas  ekonomi  universitas  negeri padang.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini dikategorikan kepada penelitian kausatif. Objek penelitian ini adalah jurusan pendidikan ekonomi  fakultas  ekonomi  UNP.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  jurusan  pendidikan ekonomi  FE  UNP  angkatan  2014  yang  berjumlah  81  orang.  Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  data  primer  dan  sekunder.  Data primer  didapatkan dari penyebaran  angket  kuisioner dan  data  sekunder
didapatkan  dari  jurusan  pendidikan  ekonomi  sendiri.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, uji hipotesis serta uji kelayakan model.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini menganalisis pengaruh dua variabel bebas yaitu Motivasi memasuki dunia kerja (X 1 ) , prestasi belajar  (X 2 )  yang  mempengaruhi  kesiapan  kerja  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FE  UNP  di  Era  MEA  (Y). Analisis dilakukan dengan menggunakan regresi berganda dengan persamaan  regresi berganda sebagai berikut:
Y = a 0 + b 1 X 1 + b 2 X 2 + e Y = 104. 7 + (1.1)X 1 + (-8.2)X 2 + e Dimana : Y  = Kesiapan Kerja di Era MEA a 0 = Konstanta b 12 = Koefisien regresi dari variabel independen X 1 = Motivasi memasuki dunia kerja
X 2 = Prestasi Belajar
e =Epsilon  (variabel-  variabel  independen  lain  yang  tidak  diukur  dalam  penelitian  yang  mempunyai pengaruh terhadap variabel dependen).
Interprestasi persamaan diatas dapat dijelaskan bahwa:
1. Konstanta  sebesar  104,7  menunjukkan  tanpa  adanya  variabel  bebas  yaitu  motivasi  memasuki  dunia kerja (X1), prestasi belajar (X2) maka kesiapan kerja di Era MEA (Y) positif sebesar 104. 657
2. Variabel  motivasi  memasuki  dunia  kerja(X1),  memiliki  koefisien  regresi  positif sebesar  1,1.  Dengan  demikian  jika  motivasi  memasuki  dunia  kerja  naik  sebesar  satu  satuan,  maka kesiapan kerja di era MEA (Y) akan naik sebesar 1,1.
3. Variabel  prestasi  belajar  (X2),  memiliki  koefisien  regresi  negatif  sebesar  8,2.  Dengan  demikian  jika pretasi belajar turun sebesar satu satuan, maka kesiapan kerja di Era MEA (Y) akan naik sebesar 8,2.
Tabel 3. Uji F (Uji Simultan) ANOVA b
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 4865.608 2 2432.804 18.676 .000 a Residual 10160.615 78 130.264 Total 15026.222 80 a. Predictors: (Constant), X2, X1
b. Dependent Variable: Y Sumber: Pengolahan data statistik SPSS versi 17 (2018)
Berdasarkan Tabel  diatas  dilihat  bahwa  signifikan adalah  0,000 atau  kecil  dari  0,05 maka dapat  dikatakan bahwa persamaan regresi yang digunakan sudah fix danmodel dapat digunakan. Secara teori motivasi memasuki dunia kerja dan prestasi belajar berpengaruh terhadap kesiapan kerja mahasiswa pendidikan ekonomi FE UNP di Era  MEA.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketahui  bahwa  motivasi  memasuki  dunia  kerja  dan  prestasi  belajar secara  bersama-sama  berpengaruh  signifikan  terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  di  Era  MEA  dengan  nilai signifikansi  0,000  <  0,05.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  motivasi  memasuki  dunia  kerja  dan  prestasi  belajar bersama-sama  secara  simultan mempengaruhi  kesiapan  kerja mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  FE  UNP di  Era  MEA.  Apabila  motivasi  memasuki  dunia  kerja  dan  prestasi  belajar  positif  terhadap  kesiapan  kerja mahasiswa di Era MEA, maka akan membuat tingkat kesiapan kerja yang tinggi pula.
Hasil  penelitian  ini  diperkuat  oleh  kajian  teori,  dimana  kajian  teori  tersebut  mengatakan  bahwa  terdapat banyak  faktor  yang  mempengaruhi  kesiapan  kerja  baik  internal  maupun  eksternal.  Faktor  internal  meliputi kematangan baik fisik maupun mental, tekanan, kreativitas, minat, bakat, intelegensi, kemandirian, penguasaan
ilmu  pengetahuan,  prestasi  belajar,  motivasi,  kepribadian,  cita-cita.  Sedangkan  faktor  eksternal  yaitu  keadaan ekonomi keluarga, peran masyarakat, keluarga, sarana, dan prasarana sekolah, informasi dunia.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Desti  Suryani  (2015)  yang  berjudul pengaruh  motivasi  kerja,  prestasi  belajar  dan  pengalaman  prakerin  terhadap  kesiapan  kerja  siswa  kelas  XII dengan  bahwa  F  hitung  31,265  lebih  besar  dari  F  tabel  pada  taraf  signifikansi  5%  yang  artinya  H o ditolak sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi memasuki dunia kerja dan prestasi belajar terhadap kesiapan kerja.
Hasil dari R- Square dari regresi yang digunakan untuk mengetahui seberapa besarnya struktur model yang dipengaruhi oleh variabel indenpendennya.
Tabel 4. Koefisien Determinasi
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .569 a .324 .306 11.413 a. Predictors: (Constant), X2, X1
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS versi 17 (2018)
Dari Tabel  4 dapat menunjukkan  besarnya  Adjusted R  square sebesar  0,306 atau  30,6  %.  Dapat  diartikan bahwa  30,6  persen  kesiapan  kerja  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  FE  UNP  di  era  MEA  dipengaruhi  oleh variable motivasi memasuki dunia kerjadanprestasi belajar. Sedangkan sisanya 69,4 % dipengaruhi oleh variabel lain selain motivasi memasuki dunia kerja dan prestasi belajar.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa motivasi memasuki dunia kerja berpengaruh signifikan terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa  di  Era  MEA  dengan  nilai  signifikansi  0,000  <  0,05.  Hal  ini  menunjukan  bahwa motivasi memasuki dunia kerja mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi FE UNP di Era MEA. Apabila motivasi memasuki dunia kerja semakin tinggi, maka akan membuat tingkat kesiapan kerja yang tinggi pula. Hal ini juga sesuai dengan pendapat kardimin dalam Aulia (2017) bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja adalah motivasi.
Menurut Uno (2012), motivasi memasuki dunia kerja menjadi salah satu pertimbangan dalam manajemen saat ini, karena hal itu memberi sumbangan besar terhadap kesiapan kerja. Perumpamaan ini membawa implikasi bahwa  tanpa  motivasi  terhadap  kerja, keahlian  atau  usaha  untuk  bekerja  dari  seseorang  individu tersebut  tidak dapat  meningkatkan  prestasi  kerjanya.  Menurut  Anoraga  (2009:  23)  motivasi  kerja  adalah  sesuatu  yang menimbulkan semangat atau dorongan kerja.
Hasil  penelitian  ini  juga  selaras  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Triani  dan  Arief (2016)  dengan  judul  Pengaruh  praktik  kerja  industri,  hasil  belajar  mata  pelajaran  akuntansi  dan  motivasi memasuki  dunia  kerja  terhadap  kesiapan  kerja  dengan  menunjukan  tingkat  signifikansi  sebesar  0,001  atau
Tabel 5. Uji t Coefficients a Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 104.657 26.028 4.021 .000 X1 1.098 .189 .542 5.795 .000 X2 -8.203 5.740 -.134 -1.429 .157 a. Dependent Variable: Y
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS versi 17 (2018)
kurang dari 0,05 yang artinya H a diterima sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja.
Hasil  penelitian  ini  juga  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aulia  Nur  Syaila  (2017)  yang berjudul  pengaruh  praktik  kerja  industri  dan  motivasi  kerja  terhadap  kesiapan  kerja  siswa  kelas  XII  dengan menunjukan tingkat signifikansi 0,043 atau kurang dari 0,05 yang artinya H o ditolak sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi memasuki dunia kerja terhadap kesiapan kerja.
Terbuktinya  hipotesis  pertama  tersebut  dapat memberikan informasi  bahwa ternyata  motivasi  memasuki dunia kerja perlu diperhatikan agar kesiapan kerja yang dimiliki mahasiswa akan semakin tinggi pula.
Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketahui  bahwa  prestasi  belajar  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa  di  Era  MEA  dengan  nilai  signifikansi  0,157  >  0,05.  Hal  ini  menunjukan  bahwa prestasi belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa di Era MEA. Artinya nilai yang diperoleh mahasiswa selama perkuliahan tidak terlalu berpengaruh terhadap kesiapan kerjanya. Dilihat dari IPK mahasiswa,  rata-rata  IPK  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  FE  UNP  adalah  3,44  atau  berada  dalam kategori  sangat  memuaskan, artinya  sebagian mahasiswa  memperoleh IPK  yang  cukup tinggi, namun nilai  ini tidak sebanding dengan kesiapan mahasiswa untuk memasuki dunia kerja.
Hal ini juga sesuai dengan pendapat Goleman dalam Askar (2006: 215) bahwa kemampuan Intektual yang setinggi-tingginya  hanya  menyumbang  kira-kira  20  persen  bagi  faktor-faktor  yang  menentukan  sukses  dalam hidup,  sedangkan  80  persen  ditentukan  oleh  faktor-faktor  lain.  Kemampuan  Intelektual  yang  tinggi  bukan penentu  mutlak  bagi  keberhasilan  seseorang  dalam  meraih  sukses  dan  menemukan  makna  hidup,  tetapi  yang memberikan  sumbangan  efektif  terdapat  kecakapan  sosial,  empati  dan  motivasi  sedangkan  yang  lainya  adalah faktor  lain.  Penjelasan  tersebut  menggambarkan  bahwa  individu  yang  berhasil  mengelola  emosi  dengan  baik, mampu  beradaptasi  dengan  lingkungan  baru,  dan  mampu  menyelesaikan  masalah  dapat  mendukung  individu tersebut untuk mencapai keberhasilan dalam lingkungan sosialnya.
Hasil  penelitian  ini  juga  selaras  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Andika,  Basori  dan Efendi  (2018)  dengan  judul  pengaruh  keaktifan  mahasiswa  dalam  organisasi  dan  prestasi  belajar  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa  prodi  teknik  informatika  dengan  menunjukan  tingkat  signifikansi  0.188  atau  lebih besar  dari  0,05  artinya  H o ditolak  sehingga  tidak  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  prestasi  belajar terhadap kesiapan kerja. Dan juga hasil penelitian ini juga selaras dengan penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh  Dewi  (2017)  dengan  judul  pengaruh  pengalaman  praktik  kerja,  motivasi  kerja,  prestasi  belajar  dan kecerdasan  spiritual    terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  prodi  Akuntansi  UMY  dengan  menunjukan  tingkat signifikansi 0.651 atau lebih besar dari 0,05 artinya H o ditolak sehingga tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara prestasi belajar terhadap kesiapan kerja.
Dalam penelitian ini indikator Prestasi belajar adalah IPK mahasiswa, sedangkan indikator dalam kesiapan kerja  dalam  penelitian  ini  lebih  dominan  dan  lebih  mengarah  kepada  kemampuan softskills yang  dimiliki mahasiswa sehingga tidak terdapat pengaruh antara prestasi belajar terhadap kesiapan kerja mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi FE UNP di Era MEA. Seperti yang dijelaskan oleh Dirwanto (2008) bahwa kesiapan kerja
Tabel 6. Uji t Coefficients a Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 104.657 26.028 4.021 .000 X1 1.098 .189 .542 5.795 .000 X2 -8.203 5.740 -.134 -1.429 .157 a. Dependent Variable: Y
Sumber: Pengolahan data statistik SPSS versi 17 (2018)
seseorang  tidak  hanya  prestasi  belajarnya  saja,  tetapi  juga  didukung  oleh  faktor-faktor  lain  yaitu  pengalaman, keterampilan, penampilan diri, sikap, kemandirian, minat, kondisi ekonomi keluarga dan lain-lain.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  tentang  Pengaruh  Motivasi  Memasuki Dunia Kerja dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNP di Era  MEA,  maka  dapat  diperoleh  kesimpulan  sebagai  berikut  :  1)  Motivasi  memasuki  dunia  kerja  dan  prestasi belajar  secara  bersama-sama  berpengaruh  signifikan  terhadap  Kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  pendidikan ekonomi FE UNP di Era MEA, hal tersebut dilihat tabel anova dengan tingkat sig kecil dari 0,005 yaitu 0,000 2) Motivasi memasuki dunia kerja berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa JPE FE UNP di Era MEA.  Motivasi  mahasiswa  JPE  FE  UNP  dalam  memasuki  dunia  kerja  sangat  tinggi,  hal  tersebut  dilihat  dari keinginan  untuk  bekerja  setelah  lulus  kuliah  dan  merasa  bangga  bisa  bekerja  serta  dapat  meringankan  beban ekonomi  keluarga  dengan tingkat  capaian responden  sebesar  92,8  persen.  3)  Prestasi  belajar tidak  berpengaruh signifikan    terhadap  Kesiapan  kerja  mahasiswa  jurusan  pendidikan  ekonomi  FE  UNP  di  Era  MEA.  Prestasi belajar  yang  dimiliki  mahasiswa  JPE  UNP  berada  dalam  kategori  sangat  memuaskan  dengan  mean  3,44.  Dan kesiapan untuk memasuki dunia kerja di Era MEA berada dalam kategori siap dengan tingkat capaian responden 76,3 %. Hal tersebut dilihat dari kemampuan-kemampuan yang dimiliki seperti kemampuan pengetahuan terkait dengan  adanya  MEA  ini,  kemampuan  bersaing  dengan  tenaga  kerja  lainya,  menjunjung  tinggi  hal-hal  yang berkaitan  dengan  etika,  kemampuan  menghormati  sesama  rekan,  dan  kemampuan  memanfaatkan  media komunikasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2013. Psikologi Belajar . Jakarta: Rineka Cipta
Andika, Basori, Efendi. 2018. Pengaruh Keaktifan Mahasiswa dalam Berorganisasi dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  program  Studi  Pendidikan  Teknik  Informatika  dan  Komputer  Universitas Sebelas Maret. Jurnal Universitas Sebelas Maret Vol. 4 No. 2, Mei 2018. Surakarta.
Anoraga, Panji. 2009. Psikologi Kerja . Jakarta: Rineka Cipta. Askar.  2006. Potensi  dan  Kekuatan  Kecerdasan  Pada  Manusia  (IQ,  EQ,  SQ)  dan  Kaitannya  Dengan  Wahyu . Jurnal Hunafa, Vol. 3 No. 3, Hal 215-230.
Aulia,  Nur  Syaila.  2017.  Pengaruh  Praktik  Kerja  Industri  dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa Kelas XII SMK Negeri 2 Tenggarong. Ejournal Psikologi Fisip Universitas Mulawarman, Vol. 5 No. 3, Hal 466-476.
BPS.  2017.  Pengangguran  terbuka  menurut  pendidikan  tertinggi  yang  ditamatkan.  Diambil  daru http://www.bps.go.id/publications/publikasi.php , pada tanggal 15 februari 2018
Dewi,  Mutiara.  2107. Pengaruh  Pengalaman  Praktik  Kerja,  Motivasi Kerja,  Prestasi Belajar dan  Kecerdasan Spiritual Terhadap Kesiapan Kerja . Skripsi: Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Dirwanto.  2008.  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Kesiapan  Kerja  Pada  Siswa  SMK  Ma’aruf  NU
Kesesi Pekalongan. Tesis . Surakarta. Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret. Idris. 2010. Aplikasi model Analisis Data Kuantitatif dengan Program SPSS . Muntafi’, Putri Sari Nurhidayati dan Astuti, Isthofaina. 2016. Kesiapan  Kerja Mahasiswa  Ekonomi  dan  Bisnis UMY Menghadapi ME A. Jurnal Manajemen Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Tirtonegoro, Sutratinah. 2006. Anak Supernormal dan Program Pendidikannya. Jakarta : Bumi Aksara Uno, Hamzah B. 2010. Teori Motivasi dan Pengukurannnya . Jakarta: Bumi Aksara Sukmadinata,  Nana  Syaodih.  2011. Landasan  Psikologi  Proses  Pendidikan.  Bandung .  Remaja  Rosdakarya Offset Yusuf, Muri. 2002. Kiat Sukses dalam Karier. Jakarta: Ghalia Indonesia