## ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN SHAPING CHARACTER IN HIGHER EDUCATION
1 Nurlela, 2 Evi Gusliana, 3 Dwi Rohmadi Mustofa Institut Bakti Nusantara Lampung, STIT Pringsewu Email. 1 nurlailaajja123oke@gmail.com ,
2 evigusliana92@gmail.com, 3 dwirohmadimustofa91@gmail.com

## Abstract
Character  formation  is  associated  with  the  term  ethics,  morality,  and  or  values  related  to moral  strength,  connoting  "positive"  and  "good"  not  neutral.  Therefore,  character  education more  broadly  can  be  interpreted  as  education  that  develops  cultural  values  and  national character in students so that they have values and character as their own character, apply these values in their lives as members of society, and religious citizens. nationalist, productive, and creative. The application of Islamic education needs to be done by increasing taqwa to God Almighty  and  noble  character  is  a  manifestation  of  the  faith  that  is  believed  by  everyone. Therefore, faith and piety that are united in a person will shape a person into a good, strong, honest and responsible person. With a strong character, it will be very useful for the unity and future  of  the  nation.  Character  education  in  higher  education  is  very  important  because  it creates a young generation that is honest, polite and ethical. [1]
Keywords: Islamic religious education, character, higher education

## Abstrak
Pembentukan  karakter  dihubungkan  dengan  istilah  etika,  ahlak,  dan  atau  nilai-nilai  yang berkaitan dengan kekuatan moral, berkonotasi “positif” dan “baik” bukan netral. Oleh karena itu  Pendidikan  karakter  secara  lebih  luas  dapat  diartikan  sebagai  pendidikan  yang mengembangkan  nilai  budaya  dan  karakter  bangsa  pada  diri  mahasiswa  sehingga  mereka memiliki  nilai  dan  karakter  sebagai  karakter  dirinya,  menerapkan  nilai-nilai  tersebut  dalam kehidupan  dirinya  sebagai  anggota  masyarakat,  dan  warga  negara  yang  religius,  nasionalis, produktif, dan kreatif.
Penerapan Pendidikan Islam perlu dilakukan dengan peningkatan taqwa kepada Tuhan Yang Maha  Esa  dan  akhlak  mulia  adalah  manifestasi  dari  keimanan  yang  diyakini  setiap  orang. Oleh karena itu keimanan dan ketaqwaan yang menyatu pada diri seseorang akan membentuk seseorang menjadi pribadi yang baik, kuat, jujur dan bertanggungjawab.Dengan karakter yang kuat  akan  sangat  berguna  bagi  persatuan  dan  kesatuan  masa  depan  bangsa.  Pendidikan karakter di perguruan tinggi sangatlah penting karena menciptakan generasi muda yang jujur, santun dan beretika. [1]
Kata Kunci : Pendidikan agama Islam, karakter, perguruan tinggi

## A. Pendahuluan
Pendidikan  dalam  sejarah  peradaban manusia  merupakan  bagian  yang  sangat  urgen. Sejalan  dengan  itu  proses  pendidikan  sangatlah penting  untuk  diperhatikan,  sebab  akan menuntukan  hasil  yang  akan  dicapai.  Jika merujuk  pada  Undang – undang  RI  No.  20 Tahun 2003 pada BAB II Pasal 3 yang berbunyi :
Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa dan  bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa.  Berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga Negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab.  Kegiatan  pembelajaran  merupakan kegiatan  paling  penting  dalam  kehidupan manusia.  Proses  tranfer  ilmu  dari  seorang individukeindividulainnyamerupakandasar  dari seluruh sejarah manusia. Kegiatan ini memerlukan  beberapa  aspek  yang  harus dipenuhi agar bisa berjalan dengan baik seperti; tenaga  pendidik,  tenaga  kependidikan,  tata usaha, gedung pembelajaran yang memadai dan saling  berhubugan  satu  sama  lain,  materi pembelajaran,  dan  tentu  saja  siswa.  Pendidikan adalah  suatu  proses  yang  di  dalamnya  terdapat proses  pembelajaran.  Pendidikan  merupakan proses  yang  dilakukan  secara  sengaja,  teratur dan  terencana  bertujuan  mengarahkan  dan mengembangkan  perilaku  peserta  didik  agar sesuai  dengan  yang  diinginkan  (Thaib,  2013). Tujuan  pendidikan  adalah  merubah  perilaku peserta  didik  menjadi  sesuai  dengan  yang diharapakan  setelah  mengikuti  proses  belajar mengajar (Purwanto, 2014). Sekolah mempunyai  tanggung  jawab  besar  dalam mencapai  tujuan  pendidikan  sesuai  dengan pengertian pendidikan dan tujuan pendidikan. Di  era  milenial  saat  ini,  pembentukan karakter  adalah  pondasi  dari  bangunan  social bangsa  dan  bernegara.  Bangsa  yang  bermoral, berorientasi  kesejahteraan masyarakat, tangguh, kompetitif,  adalah  bangsa  yang  memiliki generasi  yang  berkarakter.  Generasi  yang berkarakter adalah generasi yang berjiwa akhlak karimah, berdasarkan jiwa yang iman dan takwa kepada  Tuhan  yang  Maha  Esa,  menciptakan kehidupan  sosial  yang  aman  dan  sejahtera sebagai  harapan  yang  di  cita-citakan  falsafah Pancasila.  Pendidikan  agama  Islam  sangat penting  dalam  pengembangan  karakter  anak bangsa,  sehingga  Pendidikan  agama  harus diberikan  pada  semua  jalur,  jenjang,  dan  jenis pendidikan.
Pendidikan  agama  Islam  yang  mendorong mahasiswa untuk selalu taat menjalankan ajaran agamanya  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan menjadikan  agama  sebagai  landasan  etika  dan moral dalam berbangsa dan bernegara.[2]
Agama  Islam  sebagai  agama  yang mengatur  kehidupan  tidak  terlepas  dalam merumuskan sistem pendidikan. Islam mempunyai  kontribusi  yang  baik  untuk menyokong  pembentukan  karakter  berbangsa dan  bertanah  air.  Menurut  Fakhry  Gaffar, pendidikan karakter memiliki tiga karakter yaitu adanya proses transformasi nilai-nilai, ditumbuh-kembangkan dalam kepribadian, menjadi  satu  perilaku  (Hasyim,  2015).  Jika karakter  di  atas  telah  tercermin  dalam  perilaku kehidupan  masyarakat  Indonesia,  maka  dengan demikian  pengembangan  karakter  bangsa  telah tercapai  melalui  proses  pendidikan.  Namun keadaan  yang  sebenarnya  di  masyarakat  sangat berbeda,  yang  terjadi  adalah  hal-hal  yang negatif  dan  sama  sekali  belum  menyentuh keseluruhan  dari  tujuan  pendidikan.  Bahkan pencapaian  tujuan  pendidikan  di  Indonesia masih  bersifat  parsial.  [3].  Terbukti  dengan munculnya  orang  yang  memahami  agama secara  sempit  dan  kemudian  tidak  menjadi warga  Negara  yang  baik,  sehingga  merusak tatanan  nilai-nilai  toleransi,  menghormati  dan menghargai  antarsesama.  Ada  pula  yang memahami  ilmu  pengetahuan,  namun  tidak memiliki  landasan  keagamaan  yang  baik sehingga  cenderung  menghalalkan  segala cara.[4]
Budi  pekerti  luhur,  kesantunan,  dan relegiusitas  yang  dijunjung  tinggi  dan  menjadi budaya  bangsa  Indonesia  selama  ini  seakan- akan  menjadi  terasa  asing  dan  jarang  ditemui ditengah-tengah  masyarakat.  Kondisi  ini  akan menjadi  lebih  parah  lagi  jika  pemerintah  tidak segera mengupayakan program-program perbaikan  baik  yang  bersifat  jangka  panjang maupun jangka pendek.
Pendidikan  karakter  menjadi  sebuah jawaban  yang  tepat  atas  permasalahan- permasalahan  yang  telah  disebut  di  atas  dan perguruan  tinggi  yang  menjadi  salah  satu penyelenggara  pendidikan  diharapkan  dapat menjadi  tempat  yang mampu mewujudkan misi dari pendidikan karakter tersebut. [5]
Pendidikan  Islam  menjadi  opsi  satu- satunya yang bisa dikerjakan dalam pembentukan  perilaku  mahasiswa  di  perguruan tinggi.  Muhaimin  mengemukakan  bahwa pendidikan Islam merupakan pembelajaran yang dapat dimengerti dan diuraikan dari pembelajaran  serta  penilaian  fundamental  yang terdapat pada Al- Qur’an dan AsSunnah.
Pendidikan  Agama  Islam  merupakan sebuah metode peningkatan kemampuan
manusia ke arah terciptanya manusia yang sejati dan berkarakter islami (memiliki  perangai  yang cocok  dengan  nilai  keislaman).  Tujuan  penting dari  pendidikan  Islam  yakni  membentuk  watak atau budi  pekerti pada mahasiswa yang tampak pada  perilaku  dan  juga  cara  pandangnya  pada kehidupan sehari-hari.

## B. Metode Penelitian
Metode  penelitian  dilakukanmenggunakan karakteristik  dalam  penelitian,  tujuan,  dan kerangka  berpikir.  Metode  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskripsi analistis. [6]
Spesifikasi  penelitian  ini  menggunakan metode  Deskriptif  Analisis  adalah  penelitian yang  tidak  hanya  memberikan  gambaran, menuliskan  dan  mengambil  kesimpulan  dari materi  yang  dibahas.  Penelitian  ini  juga menggunakan studi kepustakaan yang dikembangkan  oleh  peneliti.  Studi  kepustakaan terdiri  dari  beberapa  langkah,  yaitu  dengan memilih  topik  artikel  dahulu,  mencari  dan memilih  artikel  dan  buku  yang  terkait  dengan topik,  menganalisis  dan  mensintesis  literatur, dan mengorganisasikan penulisan.

## C. Hasil dan Pembahasan
Pendidikan  merupakan  kunci  utama  dan suatu  kebutuhan  dasar  dalam  kehidupan. Pendidikan wajib bagi  setiap manusia entah itu pendidikan  formal  atau  non  formal,  karena dengan pendidikan manusia dapat membedakan hal  buruk  maupun  hal  baik.  Kegiatan pembelajaran  merupakan  kegiatan paling penting  dalam  kehidupan  manusia.  Proses tranfer ilmu dari seorang individukeindividulainnyamerupakandasar  dari seluruh sejarah manusia. Kegiatan ini memerlukan  beberapa  aspek  yang  harus dipenuhi agar bisa berjalan dengan baik seperti; tenaga  pendidik,  tenaga  kependidikan,  tata usaha, gedung pembelajaran yang memadai dan saling  berhubugan  satu  sama  lain,  materi pembelajaran,  dan  tentu  saja  siswa.  Pendidikan adalah  suatu  proses  yang  di  dalamnya  terdapat proses pembelajaran.
Pendidikan merupakan bekal utama dalam kehidupan  manusia.  Tanpa  adanya  proses pendidikan  dalam  kehidupan  bagaikan  rumah tanpa tiang. Terutama pendidikan Islam, karena pada dasarnya pendidikan Islam melambangkan suatu  upaya  untuk  proses  pembinaan  dan perkembangan potensi manusia, supaya kehadiran  kita  di  dunia  sekarang  ini  bertujuan sebagai  hamba  Allah  SWT  dan  juga  sebagai khalifahnya  bisa  tercapai  semaksimal  mungkin. Potensi tersebut yaitu potensi jasmaniah dan
potensi rohaniah yang meliputi, kehendak, akal, perasaan, dan yang lainnya.
Pendidikan  Islam  mampu  menjadi  sebuah upaya  dalam  memberikan  dasar  penting  dalam suatu  perguruan  tinggi  bahkan  dapat  menjadi usaha manusia untuk dirinya sendiri. Pendidikan Islam  ialah  sebuah  proses  transformasi  dan internalisasi  ilmu  pengetahuan  yang di dalamnya terdapat Pendidikan agama merupakan  salah  satu  materi  yang  bertujuan meningkatkan  akhlak  mulia  serta  nilai-nilai spiritual  dalam diri  seorang mahasiswa. Hal  ini menunjukkan bahwa pendidikan agama mempunyai  peranan  yang  penting  dalam melaksanakan pendidikan karakter di perguruan tinggi.  Oleh  karena  itu  Pendidikan  agama menjadi  salah  satu  mata  pelajaran  wajib  baik dari  sekolah  tingkat  dasar,  menengah  dan perguruan  tinggi.Maka  perguruantinggi  harus mampu  menyelenggarakan  pendidikan  agama secara  optimal  dengan  cara  mengaplikasikan nilai-nilai  agama  dalam  lingkungan  perguruan tinggi  yang  dilakukan  oleh  seluruh  dosen  dan mahasiswa secara bersama-sama serta berkesinambungan.
Konsep  pendidikan  karakter  sebenarnya telah  ada  sejak  zaman  rasulullah  SAW.  Hal  ini terbukti  dari  perintah  Allah  bahwa  tugas pertama  dan  utama  Rasulullah  adalah  sebagai penyempurna akhlak bagi umatnya. Pembahasan  substansi  makna  dari  karakter sama  dengan  konsep  akhlak  dalam  Islam, keduanya  membahas  tentang  perbuatan  prilaku manusia.  Al-Ghazali  menjelaskan  jika  akhlak adalah  suatu  sikap  yang  mengakar  dalam  jiwa yang  darinya  lahir  berbagai  perbuatan  dengan mudah  dan  gampang  tanpa  perlu  adanya pemikiran  dan pertimbangan.
Suwito  menyebutkan bahwa akhlak sering disebut  juga  ilmu  tingkah  laku  atau  perangai, karena  dengan  ilmu  tersebut  akan  diperoleh pengetahuan  tentang  keutamaan-keutamaan jiwa;  bagaimana  cara  memperolehnya  dan bagaiman membersihkan jiwa yang telah tercear dengan hal-hal yangnegatif.
Sedangkan  arti  dari  Karakter  adalah  nilai- nilai  yang  khas-baik  (tahu  nilai  kebaikan,  mau berbuat  baik,  nyata  berkehidupan  baik,  dan berdampak  baik  terhadap  lingkungan)  yang terpateri  dalam  diri  dan  terejawantahkan  dalam perilaku.  Karakter  secara  memancar  dari  hasil olah  pikir,  olah  hati,  olah  raga,  serta  olah  rasa dan  karsa  seseorang  atau  sekelompok  orang. Pembahasan  tentang  pengertian  dasar  antara akhlak dan karakter tersebut diatas mengisyaratkan  substansi  makna  yang  sama yaitu  masalah  moral  manusia;  tentang pengetahuan  nilai-nilai  yang  baik,  yang seharusnya  dimiliki  seseorang  dan  tercermin
dalam  setiap  perilaku  serta  perbuatan  masing- masing.
Perilaku  merupakan  hasil  dari  suatu kesadaran  dirinya  sendiri.  Seseorang  yang mempunyai nilai-nilai baik dalam jiwanya serta dapat  mengaplikasikannya  dalam  kehidupan sehari-hari  maka  disebut  orang  yang  berakhlak atau berkarakter.
Akhlak  atau  karakter  dalam  Islam  adalah sasaran  utama  dalam  pendidikan.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  beberapa  hadits  nabi  yang menjelaskan  tentang  keutamaan  pendidikan akhlak salah satunya hadits berikut ini: “ajarilah anak-anakmu kebaikan,  dan  didiklah  mereka”. Konsep  pendidikan  didalam  Islam  memandang bahwa  manusia  dilahirkan  dengan  membawa potensi  lahiriah  yaitu:1)  potensi  berbuat  baik terhadap  alam,  2)  potensi  berbuat  kerusakan terhadap  alam,  3)  potensi  ketuhanan  yang memiliki fungsi-fungsi non fisik. Ketiga potensi yang  ada  kemudian  prosesnya  diserahkan kembali  perkembangannya  kepada  manusia. Hal  ini  yang  kemudian  memunculkan  konsep pendekatan yang menyeluruh dalam pendidikan Islam yaitu meliputi unsur pengetahuan, akhlak dan akidah.
Hal  tersebut  mampu  menunjukkan  jika pembelajaran pendidikan agama Islam mempunyai peranan yang sangat penting dalam pembentukan  karakter  untuk  mahasiswa  di perguruan  tinggi.  Oleh  karena  itu  pendidikan Islam  harus  mendapatkan  perhatian  yang  lebih dari  pihak  perguruan  tinggi.  Berkaitan  dengan karakter, pembelajaran pendidikan agama Islam perlu  dijabarkan  sesuai  dengan  sasaran  atau tujuan.  Sasaran  yang  dituju  bukan  hanya  untuk menghasilkan  bahan  ajar  saja,  namun  lebih difokuskan  juga  untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  karakter  yang  menguatkan  pribadi seorang  mahasiswa.  Pendidikan  agama  Islam pada perguruan tinggi  merupakan sarana dalam mengembangakan karakter yang sangat dibutuhkan  agar  menjadi  manusia  yang  dapat bersanding  dengan  manusia  lainnya  pada lingkungan  masyarakat  dimanapun  dirinya berada.  Upaya  yang  harus  dilakukan  oleh perguruan  tinggi,  dari  ketua,  serta  dosen  dalam membentuk karakter mahasiswa harus memiliki langkah-langkah  yang  tepat  agar  dapat memperoleh keberhasilan dalam proses pengajaran untuk membentuk karakter mahasiswa  di  perguruan  tinggi.  Dosen pendidikan  agama  Islam  harus  mampu membentuk  dan  memotivasi  dalam  membentuk karakter mahasiswa yang berakhlak mulia serta dapat menerapkan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.Banyak ditemukan mahasiswa  yang  tidak  berakhlak  baik  dan kurang  bermoral  bukan  karena  kesalahan seorang  pendidik  melainkan  memang  karakter
itulah  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa.  Dengan demikian  kewajiban  seorang  pendidik  adalah membantu  dan  membina  mahasiswa  untuk menjadi  individu  yang  baik  dan  disiplin  dan berkualitas  agar  menjadi  generasi  muda  yang dapat  turut  ambil  bagian  dalam  membangun bangsa dan negara.
Ada  beberapa  Hambatan  pelaksanaan pendidikan karakter berasal dari dua faktor yaitu dari  dalam  dan  dari  luar,  faktor  dari  dalam meliputi  adaptasi      mahasiswa      dalam kehidupan  kampus  dan  juga  kontrol  dalam pengembangan diri mahasiswa tersebut. Sedangkan  faktor  dari  luar      terjadinya infiltrasi  (pengaruh  yang  negatif)  serta kehidupan masyarakat sekitar, sehingga dengan faktor negatif tersebut akan mengakibatkan  mereka  tidak  mempunyai orientasi  terhadap  masa  depan  mereka  mau menjadi  apa.  Selain  hambatan  hambatan  dari dalam  dan  luar,  ada  juga  hambatan  yang terjadi  yang  perlu  dihadapi  dalam  penanaman pendidikan  karakter.  Hambatan  utamanya adalah  hal  ini  hanya  berhenti  pada      teori, tidak  sampai  pada  praktek  dan  kebiasaan hidup.  Oleh  karena  itu,  perlu  adanya koordinasi  dan  komunikasi  yang  baik  di antara  stakeholder  untuk  bisa  terlaksananya pendidikan  karakter  untuk  membangun  watak dan  moral  generasi  penerus  bangsa  yang  baik. Didalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di  Perguruan  Tinggi  adalah  suatu  kombinasi terorganisasi yang meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur  yang  berinteraksi  untuk  mencapai suatu  tujuan.  [7]Sistem  pembelajaran  terbagi dalam beberapa unsur yang meliputi, dosen,mahasiswa dan orang-orang yang mendukung  terhadap  proses  belajar  mengajar. Untuk unsur material dalam sistem pembelajaran  meliputi  ruangan,  laptop,  dan LCD. Peran didalam kampus menjadi salah satu upaya  dalam  pembentukan  karakter  mahasiswa yang  dapat  melawan  dan  membentuk  potensi negatif  yang  akan  dilakukan  oleh  beberapa mahasiswa.  Implementasi  pada  pembentukan karakter  religius  melalui  UKM  (Unit  Kegiatan Mahasiswa)  Mahasiswa  Kerohanian  Islam, Karakter  yang  terbentuk  dari  mengikuti  UKM (Unit  Kegiatan  Mahasiswa)  Kerohanian  Islam pada  perguruan  tinggi  adalah  Islam  dimaknai sebagai  salah  satu  sifat  religious  yang  berupa norma-norma atau peraturan yang sesuai dengan syariat  Islam  yang  sudah  ditentukan  pada  Al- Quran dan menjadi pedoman bagi pembentukan karakter  yang  religius.  Karakter  religius  ini adalah  hikmah  dari  kelanjutan  iman  yang  telah diyakini  oleh  mahasiswa.  Hal  tersebut  dapat menguatkan  keteguhan,  ketaqwaan  pada  Allah SWT  pada  diri  mahasiswa.  Didalam  kegiatan
UKM  mahasiswa  ataupun  anggota  pengurus dilatih  untuk  melakukan  aksi  atau  perbuatan yang  sesuai  dengan  apa  yang  telah  mereka dapatkan  sebelumnya  dan  perbuatan  yang dilakukan  dapat  dipertanggung  jawabkan. Sehingga proses pengetahuan dan tindakanmemiliki  proporsi  yang  seimbang. Akan  tetapi  jika  hal  tersebut  tidak  dilakukan, maka  ilmu  pengetahuan  yang  telah  didapatkan akan menjadi sia-sia. S
Selanjutnya  ialah  pemberian  teguran. Menurut  Binti  Maunah,  pemberian  teguran kepada  mahasiswa  yang  kurang  disiplin  sudah menjadi  sesuatu  hal  yang  lumrah  apabila manusia  merupakan  tempat  salah  dan  lupa. Dengan cara-cara yang tentu saja tidak melukai mahasiswa  yang  bersangkutan.  Sehingga mahasiswa dapat menyadari kesalahannya tanpa merasa  terlukai  atau  malu  karena  teguran  yang tidak  melihat  situasi  dan  kondisi.  Sehubungan dengan  itu,  maka  untuk  berbuat  salah  memiliki potensi yang cukup besar. Berbagai penyelewengan  pada  norma  atau  hukum menjadi  suatu  hal  yang  tidak  memungkinkan untuk  dihindari.  Maka  dari  itu,  perlu  adanya peringatan  atau  teguran  serta  koreksi  untuk mencegah  timbulnya  masalah  yang  lebih  jauh lagi.
Dosen  pendidikan  agama  Islam  harus dapat  berperan  aktif  dalam  pembentukan karakter  di  perguruan  tinggi  dengan  selalu berkomunikasi  aktif  dengan  mahasiswa  baik kegiatan akademik maupun non akademik.

## D. KESIMPULAN
Kegiatan pembelajaran merupakan kegiatan  paling  penting  dalam  kehidupan manusia.  Proses  tranfer  ilmu  dari  seorang individukeindividulainnyamerupakandasar  dari seluruh sejarah manusia. Kegiatan ini memerlukan  beberapa  aspek  yang  harus dipenuhi agar bisa berjalan dengan baik seperti; tenaga  pendidik,  tenaga  kependidikan,  tata usaha, gedung pembelajaran yang memadai dan saling  berhubugan  satu  sama  lain,  materi pembelajaran,  dan  tentu  saja  siswa.  Pendidikan Islam sangat berperan penting dalam pembentukan  karakter  disiplin  mahasiswa. Karena  pendidikan  Islam  merupakan  suatu upaya  agar  membuat  mahasiswa  dapat  menjadi lebih  disiplin,  beradab,  sopan  santun  dan  alim serta  berkualitas  dalam  diri  sendiri.  Menjadi pribadi yang baik menurut dirinya sendiri.Mahasiswa yang merupakan insan kamil dan  memiliki  akhlakul  karimah.  Peran pendidikan  Islam  dalam  pembentukan  karakter disiplin  dapat  dilihat  melalui  materi  pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  yang
dikembangkan  dalam  keseharian  mahasiswa  di perguruan  tinggi,  melalui  metode  keteladanan yang  dicontohkan  oleh  dosen  selaku  pendidik kepada  mahasiswa  selaku  peserta  didik, melakukan  pembiasaan  perilaku  disiplin,  serta memberikan  nasihat  serta  teguran  kepada  para mahasiswa  sesuai  dengan  kaidah  serta  ajaran- ajaran yang ada pada agama Islam.
Pendidikan  karakter  adalah  merupakan usaha  sadar  dan  terencana  yang  dilakukan  oleh dosen  untuk  mencapai  kegiatan  proses  belajar mengajar  di  dalammaupun  di  luar  kampus dalam mengembangkan potensimahasiswa. Dalam  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki baik  dalam  potensi  keagamaan,  moral,  karakter dan  memiliki  bakat  yang  ada  di  dalam  pribadi mahasiswa,  pendidikan  sebagai  penyalur  bakat harus  dilakukan  secara  humanis  sesuai  dengan ajaran  Islam.  Pendidikan  karakter  tidak  cukup hanya melalui sebuah proses teori saja, maupun kegiatan-kegiatan  akademik  saja  namun  justru yang terpenting adalah pembiasaan dengan hal- hal yang positif dalam membentuk pribadi yang beretika, jujur dan bertanggungjawab.
Pembiasaan berbuat kebaikan dan menghindari  kemungkaran.  Karakter  terbentuk tidak  secara  instan,  tapi  butuh  kesungguhan, keseriusan  yang  proporsional  dan  pembiasaan dengan  mengulang  sampai  menjadi  sebuah kebiasaan.  Tidak  ada  yang  bisa  mengubah karakter  seseorang,  karena  hak  mengubah  diri adalah  hak  diri  masing-masing.  Pendidikan Islamsebagai sebuah sistem pendidikan, memiliki pengaruh yang besar untuk membentukkarakter mahasiswa
dengan berbagai  strategi,  pendekatan  dan  metode  yang mendalam dan mendasar.
Dalam  pendidikan  Islam,  pendekatan karakter yang di tekankan lebih cenderung pada membentuk karakter yang menghindari kerusakan daripada karakter yang mendatangkan  Peran  Pendidikan  Agama  Islam dalam Membangun Karakter yang baik, Artinya jika  dalam  sebuah  kegiatan  terdapat  nilai kebaikan  dan  kemungkaran,  maka  menghindari kegiatan  tersebut  lebih  dianjurkan  daripada mendatanginya.  Prinsip  pendidikan  Islam  tidak hanya  melihat  sisi  kebaikannya  saja,  sehingga meskipun  terdapat  nilai  kebaikannya,  namun jika didalamnya juga terdapat nilai kemungkaran, maka masih menjadi pertimbangan  untuk  diberlakukan.  Pendidikan agama  Islam  di  perguruan  tinggi  untuk membentuk  karakter  mahasiswa  yang  kuat dalam rangka membangun bangsa kuat jiwa dan raga. Selain itu juga
Dosen  pendidikan  agama  Islam  harus  dapat berperan  aktif  dalam  pembentukan  karakter  di perguruan  tinggi  dengan  selalu  berkomunikasi aktif dengan mahasiswa baik kegiatan akademik
maupun  non  akademik.  Hal  tersebut  mampu menunjukkan  jika  pembelajaran  pendidikan agama  Islam  mempunyai  peranan  yang  sangat penting  dalam  pembentukan  karakter  untuk mahasiswa di perguruan tinggi. Oleh karena itu pendidikan  Islam  harus  mendapatkan  perhatian yang lebih dari pihak perguruan tinggi
D. DaftarPustaka
[1] Nuralniyah,  "Pendidikan  karakter  melalui Pendidikan agama Islam," Al-Ulum, vol. 13, pp.
25-38, 2013.
[2] M. R. Ardianto, "Konsep Pendidikan Karakter di SEkolah," Tadzkirah, vol. 1, pp. 28-37, 2020.
[3] E.  M.  Jannah,  "Pembentukan  Karakter  Peserta Didik  Melalui  Pendidikan  Agama  Islam," Proceeding  International  Seminar  On  Islamic Studies, 2022.
[4] Nasrullah,  "Pembentukan  Karakter  Siswa Melalui  Pendidikan  Agama  Islam," SALAM, 2015.
[5] P. k. m. p. a. Islam, "Ifham Coli".
[6] I. Solihin, "PENINGKATAN MUTU
PENDIDIKAN  MELALUI  OPTIMALISASI MANAJEMEN," Ta'dibuna, 2020.
[7] A.  Jailani,  "Peran  Agama  Islam  Dalam pembentukan  Karakter  Jujur  Pada  Siswa," Al- Tadzkiyyah.