INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 10234-10248 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Pengembangan Media SBSE ( Smart Board For Sex Education) Untuk Pendidikan Seks Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Al-Irsyad Panta Sumatera Barat
Sri Wahyuni Fadli 1 ✉ , Daviq Chairilsyah 2 , Enda Puspitasari 3
PG PAUD, Universitas Riau Email: Sri.wahyuni2114@student.unri.ac.id 1 ✉
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media SBSE ( Smart Board For Sex Education) untuk mengenalkan pendidikan seks kepada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah  penelitian  pengembangan  ( Research  and  Development).  Langkah-langkah  yang dilakukan  adalah  potensi  dan  masalah,  pengumpulan  data/informasi,  desain  produk,  validasi desain produk, revisi desain, pembuatan produk, dan uji coba produk. Teknik pengumpulan data dengan  observasi,  menyebar  angket,  dan  analisis  dokumentasi.  Instrumen  yang  digunakan berupa angket untuk validasi media SBSE dari ahli media, ahli materi, dan pendidik. Teknik analisis data  yang  digunakan  adalah  teknik  analisis  deskriptif  kuantitatif.  Pada  penelitian  diperoleh validasi ahli materi sebesar 82,69 % “sangat layak”, validas ahli media sebesar 83,13% “s angat layak”, validasi pendidik diperoleh hasil persentase sebesar 92,63% “sangat layak”. Ha sil uji coba terbatas  yang  dilakukan  memperoleh  hasil  persentase  sebesar  90,74%.  Dari  hasil  penelitian disimpulkan bahwa media SBSE ( Smart Board For Sex Education) layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam pendidikan seks pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri AL-Irsyad Panta. Kata Kunci: Anak Usia Dini; Media SBSE; Pendidikan Seks
Abstract his study aims to develop SBSE ( Smart Board For Sex Education) media to introduce sex education to children aged 5-6 years. The type of research used is research and development (Research and  Development).  The  steps  taken  are  potential  and  problems,  data/information  collection, product design, product design validation, design revision, product manufacture, and product trials.  Data  collection  techniques  by  observation,  distributing  questionnaires,  and  analysis  of documentation. The instrument used was a questionnaire for SBSE media validation from media experts,  material  experts,  and  educators.  The  data  analysis  technique  used  is  a  quantitative descriptive analysis technique. In the study, it was obtained that the material expert validation was  82.69%  "very  feasible",  the  media  expert  validation  was  83.13%  "very  feasible",  educator validation results obtained a percentage of 92.63% "very feasible". The results of the limited trials conducted obtained a percentage of 90.74%. From the results of the study it was concluded that the SBSE ( Smart Board For Sex Education) media is suitable for use as a learning medium in sex education for children aged 5-6 years at AL-Irsyad Panta State Kindergarten.
Keywords: Early Childhood; SBSE Media; Sex Education

## PENDAHULUAN
Kejahatan seksual pada anak usia dini (AUD) dalam beberapa tahun belakangan ini semakin marak terjadi sehingga membuat miris bagi orang tua, guru, maupun para praktisi pendidikan, karena kejadian tersebut pasti akan berdampak pada masa depan kehidupan AUD  (si  korban).  Penyebab  meraja  lelanya  perbuatan  yang  abnormal  ini  diduga  cukup banyak.  Disamping  penyimpangan  seksual  yang  dimiliki  pelaku  kejahatan  tersebut,  juga disebabkan oleh  ketidaktahuan anak terhadap  bagian-bagian  apa  saja  yang tidak boleh disentuh atau dipegang dan juga tidak adanya ketahanan serta pembelaan dari anak atas kejahatan seksual yang dilakukan orang lain terhadap dirinya.
Kementrian  Pemberdayaan  Perempuan  dan  Perlindungan  Anak  (PPPA)  mencatat jumlah kasus kekerasan terhadap anak di Indonesia mengalami peningkatan yang signifikan dari  tahun  2019  sampai  dengan  2021.  Jumlah  korban  kekerasan  terhadap  anak  juga meningkat dari 12.285 pada 2019, 12.425 pada 2020, dan menjadi 15.972 pada tahun 2021. bila di perinci laporan kekerasan pada anak terdiri dari kasus kekerasan seksual (45 persen), kekerasan pisikis (19 persen), dan kekerasan fisik (18 persen)(Ramadhan, 2022).
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) mencatat jumlah kasus pelanggaran hak anak  selama  2021  mencapai  5.953  kasus,  859  kasus  diantaranya  merupakan  kekerasan seksual. Ketua KPAI Susanto merinci, dari 5.953 kasus itu dibagi menjadi kasus Pemenuhan
Hak Anak sebanyak 2.971 kasus, dan Perlindungan Khusus Anak 2.982 kasus. Ada enam kasus  tertinggi  yang  masuk  dalam  kategori  Perlindungan  Khusus  Anak,  antara  lain; kekerasan fisik dan atau psikis mencapai 1.138 kasus; kejahatan seksual mencapai 859 kasus; korban pornografi dan cybercrime 345 kasus; perlakuan salah dan penelantaran mencapai 175 kasus; anak dieksploitasi secara ekonomi dan/atau seksual berjumlah 147 kasus; dan anak berhadapan dengan hukum sebagai pelaku sebanyak 126 kasus (Aranditi & Stephanus, 2022).
Sedangkan di Sumatera Barat sendiri kasus pelecehan seksual terhadap anak tidak pernah menurun dari tahun 2019. Terbanyak terjadi tahun 2021. "Tahun 2020 ada 7 kasus, 2019  dengan  26  kasus,  sementara  untuk  2021  46  kasus,"  kata  Direktur  WCC  Nurani Perempuan,  Rahmi  Merri  Yenti,  dikutip  dari  Covesia.com  -  jaringan  Suara.com,  Jumat, (11/3/2022) (Chandra, 2022). Saat ini sudah tercatat 173 kasus yang mana 86 kasus adalah pelecehan seksual, terdapat 8 kasus pada anak usia 0-5 tahun dan 50 kasus pada anak usia 6-12 tahun.
Pendidikan  seks  yang  ditanamkan  sejak  dini  akan  mempermudah  AUD mengembangkan potensi dirinya, sehingga meningkatkan harga dan kepercayaan diri, serta memiliki kepribadian yang sehat, dan penerimaan diri yang positif untuk selanjutnya bisa mempertahankan diri dari marabahaya. Oleh karena itu, peran orang tua guru dan sekolah sangat  penting  dan  menentukan,  karena  merekalah  yang  paling  mengenal  diri  dan kebutuhan anaknya. Orang tua dan gurulah yang lebih mengetahui adanya perubahan dan perkembangan anak setiap saat, memahami karakter anak sehingga orang tua dan guru bisa memberi pendidikan seks secara tepat sesuai tahapan-tahapan perkembangan AUD yang menjadi tanggung jawabnya(Suteja et al., 2021) (Soesilo, 2021)(Lestari, 2019).
Berdasarkan hasil  observasi yang dilakukan peneliti  di sekitar  rumah dan  di  TK Al- Irsyad Panta Sumatera Barat ditemukan 1) sebagian anak masih tidak tahu bagian mana yang tidak boleh disentuh oleh orang lain, 2) beberapa anak masih tidak tahu bagian mana yang  tidak  boleh  dilihat  orang  lain,  3)  sebagian  anak  masih  suka  keluar  rumah  dengan pakaian dalam saja, 4) beberapa anak masih mandi di tempat terbuka (di samping jalan). 5) kebanyakan dari orang tua, guru dan sekolah mengganggap pendidikan seks masih tabu untuk dibahas dengan anak serta orang tua, guru dan sekolah mengganggap hal biasa bagi anak kecil dengan pakaian dalam di luar rumah. Selain itu di TK pun masih kurang dalam membahas tentang pendidikan seks pada anak.
Maka dari itu guna membantu pendidikan seks pada anak, maka dibutuhkan sebuah media yang inovatif sehingga dapat mendukung anak mengenal dan mengetahui bagian
tubuh yang tidak boleh di lihat dan di sentuh orang lain dengan benar. Media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sendiri berupa sebuah media yang dibuat untuk meningkatkan pemahaman dalam pendidikan seks pada anak usia dini. Media SBSE ( Smart Board For Sex Education) dibuat dengan menggunakan sentuhan kemampuan teknologi dan berbahan yang sudah diperuntukkan aman bagi anak-anak usia dini serta media SBSE ( Smart Board For Sex Education) dibuat semenarik mungkin untuk dapat menarik perhatian anak.
Di dalam media ini disajikan beberapa tampilan untuk memperkenalkan anak bagian- bagian yang tidak boleh dilihat dan dipegang orang lain orang lain serta tindakan yang dilakukan ketika hal tersebut terjadi. Pengembangan media ini terinspirasi pada penelitian sebelumnya yang mengembangkan media smart board pada keterampilan berwudu anak. Sedangkan  pada  media  SBSE  ( Smart  Board  For  Sex  Education)  akan  mengembangkan pengetahuan anak dalam pengenalan pendidikan seks.
Berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik melakukan penelitian R&D dengan judul pengembangan media SBSE ( Smart Board For Sex Education) untuk pendidikan seks anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Al-Irsyad Panta Sumatera Barat.

## METODE PENELITIAN

## JENIS PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  diterapkan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian  dan pengembangan atau Research and  Development (R&D). Sukmadinata dalam  (Budiyono, 2017) mengartikan research and development sebagai sebuah pendekatan penelitan yang bertujuan  untuk  menghasilkan  produk  baru  atau  menyempurnakan  suatu  produk  yang sudah ada sebelumnya. (Budiyono, 2017) memaparkan bahwa research and development dimaksudkan  sebagai  sebuah  metode  penelitian  yang  menghasilkan  sebuah  produk tertentu di bidang keahlian tertentu dan memiliki efektifitas dari produk yang dihasilkan. Sementara itu, Borg and Gall (Sugiyono, 2016) menyatakan bahwa R&D merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan produk-produk yang digunakan dalam pendidikan  dan pembelajaran. Dengan demikian, penelitian R&D adalah jenis penelitian yang berorientasi pada produk.
Berdasarkan pemaparan di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan termasuk ke dalam penelitian pengembangan. Hal tersebut dikarenakan hasil dari penelitian ini nantinya berupa sebuah produk pembelajaran. Produk yang dihasilkan berupa media SBSE dengan judul Pengembangan Media SBSE ( Smart Board For Sex Education)
Untuk Pendidikan Seks Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Negeri Al- Irsyad Panta Sumatera Barat” yang sudag tervalidasi dan dinyatakan layak digunakan sebagai media dalam pembelajaran oleh ahli dibidangnya.

## PROSEDUR PENGEMBANGAN
Adapun  prosedur  pengembangan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  mengacu pada penelitian Borg & Gall (Sugiyono, 2016) sebagai berikut :
Gambar 1. Prosedur Pengembangan

## TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di TK Al-Irsyad Panta, Sumatera Barat. Waktu Penelitian dilaksanakan pada Februari 2023 sampai dengan Juni 2023.

## TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Pengumpulan data yang diterapkan pada penelitian ini berupa obervasi, angket dan dokumentasi  yang  mana  observasi  ditujukan  untuk  mengetahui  fakta  yang  terjadi  di lapangan.  Angkat  ditujukan  kepada  ahli  media,  ahli  materi,  pendidik  dan  uji  lapangan terbatas. Dokumentasi ditujukan untuk mendapatkan bukti-bukti ketika peneliti melakukan penelitian seperti foto-foto dan data yang relevan dengan penelitian.

## SUBJEK UJI COBA
Subjek uji coba dalam pengembangan media SBSE ( Smart Board For Sex Education) ini yaitu 6 (enam) orang anak usia 5-6 tahun di TK Al-Irsyad Panta Sumatera barat guna mengetahui kemenarikan dan keefektifan dari media SBSE ( Smart Board For Sex Education) untuk pendidikan seks anak usia 5-6 tahun.

## TEKNIK ANALISIS DATA
Analisis data  pada penelitian  ini menggunakan teknik analisis  deskriptif kuantitatif. Data  deskriptif  pada  penelitian  ini  diperoleh  dari  masukan  validator  pada  tahap validasi,masukan ahli materi, ahli media dan pendidik. Sedangkan kuantitatif adalah data
yang memaparkan hasil pengembangan produk berupa media SBSE ( Smart Board For Sex Education). Data yang diperoleh melalui instrument penelitian pada saat uji coba dianalisis dengan menggunakan statistik. Hasil analisis data digunakan sebagai dasar untuk merevisi produk yang dikembangkan. Angket tanggapan berisi pernyataan dengan jawaban semi terbuka. Urutan penulisannya adalah judul, pernyataan dari peneliti, petunjuk pengisian, dan  item  pernyataan.  Angket  tanggapan  bersifat  kuantitatif.  Data  dapat  di  olah  secara penyajian persentase dengan menggunakan skala likert sebagai skala pengukuran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL PENELITIAN
Hasil dari penelitian dan pengembangan adalah sebuah produk yaitu sebuah media pembelajaran belajar berupa media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sebagai media pembelajaran  yang  digunakan  untuk  pendidikan  seks  anak  usia  5-6  tahun.  Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Borg dan Gall yang dibatasi pada beberapa langkah tahapan penelitian saja. Tahapan tersebut meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan  data/informasi,  desain  produk,  validasi  desain  produk,  revisi  desain, pembuatan produk dan uji coba produk (Sugiyono, 2016).
Produk yang peneliti kembangkan adalah sebuah media pembelajaran yang peneliti beri nama yaitu media SBSE yang merupakan singkatan dari Smart Board For Sex Education yang memiliki arti papan pintar untuk pendidikan seks anak usia dini. Media ini dirancang khusus untuk meningkatkan kemampuan pendidikan seks anak usia 5-6 tahun. Media yang dikembangkan  peneliti  ini  dirancang  oleh  peneliti  yang  disesuaikan  dengan  indicator perkembangan seks anak usia 5-6 tahun. Kemudian di desain dengan menggunakan Adobe Photoshop CS6. Program suara diprogram oleh ahli TE Teknik Elektro dengan menggunakan komponen-komponen.

## VALIDASI MEDIA DAN MATERI PRODUK
Validasi merupakan proses kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui kevalidan dari sebuah produk yang dikembangkan oleh pengembang baik dari aspek materi dan media. Setelah  produk  media  pembelajaran  telah  selesai  diproduksi.  Tahap  selanjutnya  adalah validasi produk oleh ahli yang sesuai dengan bidangnya. Ahli yang akan menilai produk disebut validator.  Pada tahap  ini terdapat 2 validator media dan materi, dan 6 validator pendidik. Validator materi dan media dari dosen Program Studi PG PAUD FKIP Universitas Riau yaitu Bapak Drs. Zulkifli N, M.Pd dan Ibu Prof Dr. Dra. Rita Kurnia, M.Ed .
Tabel 1. Hasil Validasi Penilaian Materi dan Media NO  VALIDASI SKOR IDEAL  SKOR FAKTUAL % KATEGORI 1 AHLI MATERI 104 86 82,69 SANGAT LAYAK 2 AHLI MEDIA 280 175 83,13 SANGAT LAYAK
Berdasarkan tabel 1 hasil validasi ahli materi,media produk media SBSE (Smart Board For Sex Education) dan diketahui bahwa media SBSE (Smart Board For Sex Education) sangat layak untuk pendidikan seks anak usia 5-6 tahun, karena hasil validitas diperoleh skor validasi materi  86  atau  82,69%,  media  175  atau  83,33%.  Selanjutnya,  diketahui  validasi  dengan perolehan tertinggi yaitu media dengan perolehan skor 86 atau 82,69% dengan kategori sangat layak dan validasi dengan perolehan nilai terendah yaitu materi dengan perolehan skor  175  atau  83,33%  dengan  kategori  sangat  layak.  Namun,  perbedaan  skor  tertinggi dengan terendah ini tidak terlalu signifikan karena masih dengan kategori yang sama.

## VALIDASI PENDIDIK
Validasi pendidik dilakukan dengan memberikan produk media SBSE (Smart Board For Sex Education)  beserta angket  lembar penilaian yang masing-masing memiliki indikator. Lembar validasi di isi oleh 5 guru yang sudah memiliki sertifikasi pendidik yaitu Ibu Vitriani S.Pd, Ibu Dennyta S.Pd, Ibu Siti Nikmat S.Pd, Ibu Rosmah S.Pd, Ibu Wan Suhayla S.Pd, Ibu Suratmi S.Pd. Penilaian dilakukan menggunakan skala (1) sangat tidak setuju, (2) tidak setuju, (3) setuju, (4) sangat setuju. Hasil validasi pendidik dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 2. Hasil Validasi Penilaian Pendidik No validator Skor Ideal Skor Faktual % Kategori 1 Validator pendidik (6 orang) 936 867 92,63 Sangat Layak
Berdasarkan tabel validasi media SBSE (Smart Board For Sex Education) oleh pendidik di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  media  SBSE  sangat  layak  dijadikan  sebagai  media pembelajaran  pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini,  karena  hasil  validitas  oleh  pendidik diperoleh  skor  867  atau  92,63%.  Selanjutnya,  diketahui  aspek  dengan  perolehan  skor
tertinggi yaitu aspek 2 fungsi dengan skor 158 atau 94,05% kategori “Sangat Layak” lalu aspek dengan skor terendah yaitu aspek 3, 5 dan 6 tampilan, karakteristik dan pengguna dengan  perolehan  skor  154,  44  dan  44  atau  91,67% kategori  “ Sangat  Layak ”  namun perbedaan skor tertinggi dengan terendah ini tidak terlalu signifikan karena masih dengan kategori yang sama.

## UJI LAPANGAN TERBATAS
Sebelum  uji  coba  produk  diketahui  beberapa  hal  yang  menunjukkan  kurangnya pendidikan seks pada anak usia dini yaitu 1) sebagian anak masih tidak tahu bagian mana yang tidak boleh disentuh oleh orang lain, 2) beberapa anak masih tidak tahu bagian mana yang  tidak  boleh  dilihat  orang  lain,  3)  sebagian  anak  masih  suka  keluar  rumah  dengan pakaian dalam saja, 4) beberapa anak masih mandi di tempat terbuka (di samping jalan). 5) kebanyakan dari orang tua, guru dan sekolah mengganggap pendidikan seks masih tabu untuk dibahas dengan anak serta orang tua, guru dan sekolah mengganggap hal biasa bagi anak kecil dengan pakaian dalam di luar rumah. Selain itu di TK pun masih kurang dalam membahas tentang pendidikan seks pada anak. 6) kurangnya media yang inovatif dalam pembelajaran seks.
Uji coba terbatas dilakukan kepada 6 orang anak berusia 5-6 tahun di Nagari Panta Pauh Kecamatan Matur Provinsi Sumatera Barat. Berikut hasil penelitian uji coba lapangan terbatas media SBSE.
Tabel 3. Uji Lapangan Terbatas No Indikator Skor Ideal  Skor Faktual % Kategori 1 Tingkat ketertarikan anak terhadap  media  SBSE (Smart Board For Sex Education) 24 23 95,83 Sangat tinggi 2 Kemudahan penggunaan media SBSE (Smart  Board  For  Sex Education) terhadap anak usia 5- 6 tahun 24 21 87,50 Sangat tinggi 3  Kesesuaian  besar ukuran media SBSE (Smart  Board  For  Sex 24 22 91,67 Sangat tinggi
Education)  untuk  anak  usia  5-6
tahun
4
Tingkat pemahaman anak dengan  tujuan  penggunaan media  SBSE (Smart  Board  For Sex Education) 24 20 83,33 Sangat tinggi 5 Mengetahui bagian tubuh yang merupakan area privat/pribadi 24 22 91,67 Sangat tinggi 6 Dapat  membedakan  sentuhan boleh dan sentuhan tidak boleh 24 21 87,50 Sangat tinggi 7 Dapat membedakan antara laki- laki dan perempuan 24 22 91,67 Sangat tinggi 8 Anak mengetahui cara merawat serta menjaga anggota tubuhnya  dengan  baik  dan benar 24 21 87,50 Sangat tinggi 9 Anak mengetahui bahwa pakaian laki-laki dan perempuan berbeda 24 24 100,00 Sangat tinggi Jumlah 216 196 Rata-Rata 32,67 Persentase 90,74 Kategori Sangat tinggi
Dari  tabel  uji  lapangan  terbatas  dapat  diketahui  bahwa  media  SBSE  memiliki keefektivan media “ sangat tinggi” dengan perolehan skor 196 atau 90,74%. Selanjutnya, diketahui  indikator  dengan  perolehan  skor  tertinggi  yaitu  indikator  9  anak  mengetahui bahwa pakaian laki- laki dan perempuan berbeda dengan skor 4 atau 100% kategori “sangat tinggi”  lalu indikator  dengan skor terendah  yaitu   indikator 4 Tingkat  pemahaman anak dengan tujuan penggunaan media SBSE ( Smart Board For Sex Education) dengan perolehan
skor  20  atau  83,33%  kategori  “sangat  tinggi”  namun  perbedaan  skor  tertinggi  dengan terendah ini tidak terlalu signifikan karena masih dengan kategori yang sama.

## REVISI PRODUK
Tahapan selanjutnya dari pengembangan media ini adalah revisi produk sesuai saran yang diberikan. Dari hasil yang diperoleh dari tahap validasi dan uji coba lapangan terbatas peneliti melakukan penambahan pada puzzle yang sebelumnya hanya puzzle baju sekarang ditambah  puzzle  ekspresi  dan  puzzle  berbagai  gambar  pekerjaan  dengan  jenis  kelamin perempuan  dan  laki-laki  sebagai  penambah  daya  tarik  pada  media  dan  karakteristik pembeda laki-laki dan perempuan.

## PEMBAHASAN

## Validasi Media SBSE ( Smart Board For Sex Education)
Dalam  sebuah  pengembangan  ilmu  tentang  pendidikan  seks  untuk  anak  usia  dini dapat diperoleh melalui materi-materi yang sederhana kepada anak seperti  mengenalkan perbedaan antara laki-laki dan perempuan, mengajarkan sentuhan yang boleh dan tidak boleh, memberi tahu anak bagaimana cara merawat dirinya dan lain sebagainya.
Dalam  menujang  hal  tersebut  peneliti  telah  menghasilkan  sebuah  produk pembelajaran  dengan  menggunakan  teknologi  sederhana.  Produk  ini  dinamakan  media SBSE yaitu singkatan dari Smart Board For Sex Education yang memiliki arti papan cerdas untuk pendidikan seks anak usia dini. Menurut Rita media pembelajaran merupakan suatu berntuk  peralatan,  metode  atau  teknik  yang  digunakan  dalam  menyalurkan  pesan, membantu  mempertegas  bahan  pelajaran,  sehingga  dapat  membangkitkan  minat  dan motivasi  peserta  didik  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  (Guslinda  &  Kurnia,  2018). Produk ini dirancang khusus untuk mengembangakan pendidikan seks anak usia 5-6 tahun. Terdapat berbagai materi tentang pendidikan seks bagi anak usia dini di dalamnya yaitu menjelaskan apa itu pendidikan seks untuk anak usia dini, perbedaan antara laki-laki dan perempuan, merawat diri, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh, dan orang terdekat yang boleh melihat bagian pribadi dan berbagi ekspresi. Media ini sangat bagus untuk mengembangkan kemampuan  pendidikan seks anak usia  dini karena materi yang terdapat  dalam  media  ini  sangat  sederhana  dan  tingkat  kesulitannya  sudah  disesuaikan dengan usia anak. Sehingga pada saat anak menggunakannya anak merasa enjoy dan tidak merasakan kesulitan. Pada media ini juga terdapat berbagai puzzle untuk melatih daya ingat anak  dalam  penetuan  sikap  yang  akan  ditampilkan  ketika  orang  lain  menyentuh  area pribadi. Pemberian pendidikan seks pada anak usia dini bukan berarti mengajarkan anak
mengenai hubungan kelamin, tetapi lebih kepada memberikan arahan perilaku baik dari tahapan  perkembangan  seks  yang  dialami  anak  mengenai  materi  terkait  fungsi-fungsi tubuhnya,  memberi  tahu  perbedaan  antara  laki-laki  dan  perempuan,  cara  merawat tubuhnya, bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh orang lain dan tidak boleh disentuh oleh orang lain, bagaimana ia bergaul sehat dalam lingkungan sosialnya dan lain-lainnya yang  berpedoman  pada  nilai-nilai  dan  norma  terkait  di  suatu  masyarakat  tertentu. Pendidikan seks ini dapat diberikan oleh orang sekitar seperti orang tua dan guru sebagai pendidik utama anak di rumah dan disekolah dengan materi dan metode yang tepat dan benar  sesuai  tahapan  usia  anak.  Diharapkan  dengan  pendidikan  seks  tersebut  dapat dijadikan sebagai antisipasi agar anak terhindar dari kejahatan seksual. (Marlina & Pransiska, 2018).
Pemerolehan kelayakan produk dalam penelitian pengembangan ini dilakukan melalui beberapa tahap validasi dan uji coba guna mendapatkan kritik dan saran, sehingga media SBSE  ( Smart  Board  For  Sex  Education)  dapat  dikatakan  layak  digunakan  sebagai  media pembelajaran pendidikan seks anak usia 5-6 tahun.  Berdasarkan perhitungan validasi ahli materi di peroleh skor 86 atau 82,69% dari yang diharapkan. Hal ini menunjukkan bahwa materi yang terdapat pada media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sudah sangat layak. Pada indikator kesesuaian materi dengan perkembangan anak usia 5-6 tahun memperoleh skor  7  atau  87,50%  hal  ini  berarti  bahwa  media  SBSE  ( Smart  Board  For  Sex  Education) menyajikan  materi  yang  sudah  sesuai  dengan  perkembangan  anak  usia  5-6  tahun. Berdasarkan hasil dari validasi ahli media diperoleh skor sebesar 175 atau  83,13% dari yang diharapkan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  fungsi,  tampilan,  penggunaan,  karakteristik  dan manfaat media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sudah sangat layak. Berdasarkan hasil validasi pendidik diketahui skor yang diperoleh 867 atau 92,63% dari yang diharapkan. Hal ini menunjukkan bahwa materi, fungsi, tampilan, penggunaan, karakteristik  dan manfaat media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sudah sangat layak.
Setelah dilakukan validasi peneliti menambahkan bebarapa konten pada media SBSE ( Smart Board For Sex Education) sesuai saran dari validator peneliti melakukan penambahan pada puzzle yang sebelumnya hanya puzzle baju sekarang ditambah puzzle ekspresi dan puzzle berbagai gambar pekerjaan dengan jenis kelamin perempuan dan laki-laki sebagai penambah daya tarik pada media dan karakteristik pembeda laki-laki dan perempuan.

## UJI LAPANGAN TERBATAS
Selanjutnya, peneliti melakukan uji efektivitas dengan melakukan uji lapangan terbatas di TK Negeri Al-Irsyad Panta. Berdasarkan hasil uji coba lapangan terbatas diketahui bahwa media SBSE memiliki keefektivan media “ sangat tinggi” dengan perolehan skor 1 96 atau 90,74%.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Yessi  Komalasari (2022)  mendapatkan  kesimpulan  dari  hasil  penelitian  yaitu  disimpulkan  bahwa  media ECSON  ( Early  Childhood  Sex  educatiON)  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran dalam  mengenalkan  pendidikan  seks  pada  anak  usia  5-6  tahun  di  RA  Nurul  Hikmah Kecamatan Seberida.
Penelitian yang dilakukan oleh Dewi Fitriani (2021) mendapatkan kesimpulan bahwa media  buku Lift  The  Flap “Auratku”  sebagai  media  pembelajaran  untuk  mengenalkan pendidikan seks pada anak usia 4-5 tahun memperlihatkan kelayakan materi berdasarkan aspek yang dinilai sebesar 95%, 91% dan 95%. Uji kelayakan media mendapatkan persentase sebesar  100%,  100%,  93%  dan  100%  berdasarkan  empat  aspek  yang  dinilai.  Pada  uji kepraktisan, media mendapatkan persentase sebesar 86 %.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tania  Putri  Sarasati  dan  Nika  Cahyati(2021)  media boneka edukatif Kelayakan berdasarkan penilaian ahli materi keseluruhan aspek mendapat total nilai 21,00 dan mempunyai nilai rata- rata 3,00 sehingga masuk pada kategori “Cukup”. Sementara kelayakan berdasarkan penilaian Ahli Media keseluruhan aspek mendapat total nilai 41,00 dan mempunyai rata-rata 2,73 sehing ga masuk pada kategori “Cukup”. Dari hasil Independent Samples Test pada bagian “Equal Variances assumed” diketahui nilai Sig. (2 - tailed) adalah sebesar 0,09 > 0,05, dapat disimpulkan dari hasil Uji hipotesis Pre test dan Post  Test  menunjukkan  hasil  bahwa  pengembangan  media  boneka  edukatif  untuk pengenalan pendidikan seks anak usia 4-5 tahun berhasil dikembangkan.
Penelitian yang di lakuakan oleh Nur Nurbaiti (2022) memperoleh hasil dari penelitian yaitu sebuah media Sex Education Book yang telah dinyatakan “Layak” digunakan untuk meningkatkan pemahaman pendidikan seksual anak, dengan skor kelayakan 95,75% validasi media, 100% validasi materi, dan 100% validasi bahasa. Penilaian pengguna memperoleh hasil  kelayakan  sebesar  97,22%  guru  wali  kelas,  100%  kepala  sekolah,  dan  100%  guru pendamping.  Selain  itu,  dari  uji  coba  media  Sex  Education  Book  memperoleh  skor peningkatan sebesar 80% dan masuk ke dalam kategori BSB (Berkembang Sangat Baik).
Hasil tersebut menunjukan bahwa pemahaman pendidikan seksual pada anak meningkat secara  signifikan  dibandingkan  dengan  hasil  sebelum  menggunakan  media  yang memperoleh skor persentase sebesar 54,28% kategori BSH (Berkembang Sesuai Harapan).
Berdasarkan  hasil  validasi  yang  didapatkan  dan  didukung  dengan  penelitian  yang relevan, maka diketahui bahwa dalam pendidikan seks dibutuhkan media yang inovatif dan menarik seperti media SBSE ( Smart Board For Sex Education)  yang telah valid dan layak untuk diuji cobakan.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari penelitian pengembangan media  SBSE untuk pendidikan seks anak usia 5-6 tahun. Hasil kesimpulan dari penelitian dan pengembangan ini sebagai berikut:
1. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa media SBSE yang digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pendidikan seks anak usia 5-6 tahun. Media SBSE ( Smart Board For Sex Education) Adobe Photoshop CS6. Program suara  diprogram  oleh  ahli  TE  Teknik  Elektro  dengan  menggunakan  komponen- komponen. Penelitian pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Borg dan  Gall  yang  dibatasi  pada  beberapa  langkah  tahapan  penelitian  saja.  Tahapan pertama pengumpulan data/informasi yang dilakukan dengan observasi, tahap kedua membuat  desain  konsep  produk  yang  akan  dibuat  dan  mendesain  sesuai  dengan kebutuhan dalam peningkatan kemampuan mengenal pendidikan seks anak usia 5-6 tahun, tahap ketiga menganalisis kelayakan media SBSE yang dilakukan melalui validasi produk oleh para ahli media, materi, dan respon pendidik.
2. Kelayakan  media  setelah  divalidasi  oleh  validator  dari  dua  tim  ahli  yaitu  ahli  materi sebesar 82,69% dan ahli media sebesar 83,13% hal ini berarti bahwa media SBSE ( Smart Board For Sex Education ) “Sangat Layak” untuk dikembangkan. Serta respon media SBSE
( Smart  Board  For  Sex  Education)  oleh  pendidik  diperoleh  hasil  persentase  sebesar 92,63% yang menyatakan “Sangat Layak”. Hasil uji coba terbatas yang telah dilakukan memperoleh hasil persentase sebesar 90,74%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media media SBSE ( Smart Board For Sex Education) Sangat Layak digunakan sebagai  media  pembelajaran  pada  pendidikan  seks  pada  anak  usia  5-6  tahun  di  TK Negeri Al-Irsyad Panta Sumatera Barat.

## DAFTAR PUSTAKA
Aranditi, C., & Stephanus, I. (2022). Selama 2021, KPAI Catat Ada 859 Kasus Kekerasan Seksual Terhadap  Anak.  Suara.Com.  https://www.suara.com/news/2022/01/24/213518/selama- 2021-kpai-catat-ada-859-kasus-kekerasan-seksual-terhadap-anak
Budiyono. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. UNS Press.
Chandra,  R.  (2022). 3  Tahun  Terakhir,  Kasus  Pelecehan  Seksual  Anak  di  Padang  Tak  Pernah Turun.  Suarasumbar.Com.  https://sumbar.suara.com/read/2022/03/11/180409/3-tahun- terakhir-kasus-pelecehan-seksual-anak-di-padang-tak-pernah-turun
Fitriani, D., Fajriah, H., & Wardani, A. (2021). Mengenalkan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini Melalui Buku Lift the Flap “Auratku.” Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, 7(1), 33. https://doi.org/10.22373/equality.v7i1.8683
Guslinda, & Kurnia, R. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakad Publishing.
Komalasari, Y., Puspitasari, E., & N, Z. (2022). Pengembangan Aplikasi EXSON (Early Childhood Sexeducation) untuk Kemampuan Mengenal Pendidikan Seks Anak Usia 5-6 Tahun. 6(6), 1686 – 1700.
Lestari,  W.  (2019). Model  Komunikasi  Pendidikan  Seksualitas  Orang  Tua  Pada  Remaja Pendahuluan Maraknya perilaku seksual remaja saat ini sudah semakin memprihatinkan . Perkembangan zaman rangsangan dari lingkungan seperti film , TV , VCD tentang perilaku seksual serta faktor . 1(1), 55 – 80.
Marlina, S., & Pransiska, R. (2018). Pengembangan Pendidikan Seks Di Taman Kanak-Kanak. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Din, 2(2), 1 – 12.
Nurbaiti, N., Saripudin, A., & Masdudi, M. (2022). Pengembangan Media Sex Education Book Untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Pendidikan  Seksual  Pada  Anak  Usia  Dini. AWLADY :
Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 111. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i2.11887
Ramadhan, A. (2022). Laporan Kasus Kekerasan terhadap Anak dan Perempuan Meningkat 3
Tahun
Terakhir.
Kompas.Com. https://nasional.kompas.com/read/2022/01/20/12435801/laporan-kasus-kekerasan- terhadap-anak-dan-perempuan-meningkat-3-tahun
Sarasati, T. P., & Cahyati, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Edukatif Untuk Pengenalan Pendidikan Seks Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Cikal Cendekia, 01(02), 12.
Soesilo, T. D. (2021). Pelaksanaan Parenting Pendidikan Seks (Pesek) Anak Usia Dini di PAUD
Tunas  Bangsa  Ungaran  Kabupaten  Semarang. Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  Dan
Kebudayaan, 11(1), 47 – 53. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p47-53
Sugiyono.  (2016). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  kualitatif,  dan  R&D. Alfabeta.
Suteja,  J.,  Djumhur,  A.,  Djubaedi,  D.,  &  ...  (2021).  Revitalisasi  Pendidikan  Seks  dalam  Upaya Pencegahan  Kekerasan  Seksual  Anak. Prophetic:  Professional,  Empathy  and  Islamic Counseling Journal, 4(2), 115 – 136.
https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic/article/view/9658%0Ahttps://w ww.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic/article/download/9658/4081