PENILAIAN KINERJA GURU PADA SMK YADIKA 5 DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS (AHP)
Puji Rahayu Sunarto 1) , Grace Gata 2)
Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail: pujirahayu634@gmail.com 1) , grace.gata@budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Guru  merupakan  suatu  profesi  dengan  keahlian  khusus  yang  dimiliki  oleh  setiap  guru  dengan  mengerjakan tugasnya setiap hari yaitu dengan mendidik, serta melatih dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan jalur formal. SMK Yadika 5 merupakan sekolah menengah kejuruan untuk melanjutkan pendidikan selanjutnya pada jenjang  yang  lebuh  tinggi.  Sekolah  SMK  Yadika  5  sangat  membutuhkan  sebuah  sistem  informasi  yang  akurat untuk  mempermudah  dalam  melakukan  penilaian  guru  terbaik.  Dalam  melakukan  proses  penilaian  yang dilakukan  hanya  menggunakan  absensi  guru,  karena  belum  memiliki  sistem  penilaian  kinerja  guru.Untuk melakukan penilaian tersebut, kepala sekolah terkadang sulit dalam menilai kinerja setiap guru, karena kurang jelasnya  kriteria  yang  ditetapkan  untuk  melakukan  penilaian.  Terdapat  masalah  dalam  menghadapi  penilaian yaitu  penilaian  yang  masih  bersifat  subjektif,  karna  hal  tersebut  maka  pada  penelitian  ini  akan  menggunakan metode Analytical Hierarchy Process (AHP). Adapun pencapaian yang telah didapat pada penelitian ini adalah membuat sistem penunjang keputusan guru terbaik untuk membantu wakil kepala sekolah SMK Yadika 5 dalam menentukan  guru  terbaik.  Dalam  pembuatan  sistem  penilaian  kinerja  guru  dengan  menggunakan  bahasa pemrograman  PHP  dan  database  MySQL.  Fitur  pada  sistem  penilaian  kinerja  guru  yaitu  data  guru,  data kriteria,  perbandingan  guru,  perbandingan  kriteria  dan  laporan-laporan  keputusan  guru  terbaik  yang  mana data tersebut akan disimpan pada database.
Kata kunci: guru, kinerja, analytical hierarchy process

## 1. PENDAHULUAN
Guru  ialah  sesuatu  profesi  dengan  sebuah keahlian khusus yang harus dimiliki setiap guru dan profesi  tersebut  tidak  bisa  dilakukan  setiap  orang yang  tidak  memiliki  keahlian  khusus  di  bidang pendidikan.  Guru  merupakan  suatu  pekerjaan professional  yang  menunjang  ilmu  tertentu  yang telah  dikuasai  pada  ilmunya  masing-masing, sehingga  kinerja  guru  pada  dasarnya  didapat  dari ilmu  yang  mereka  miliki untuk dapat  dipertanggung jawabkan  dan  juga  guru  dituntut  untuk  mengetahui pengetahuan  khusus  lainnya  untuk  mengajar  lebih baik [1].
Sementara  itu,  adanya  kesulitan  di  SMK Yadika  5  untuk  menentukan  penilaian  guru  terbaik dikarenakan  masih  dilakukan  secara  manual,  tanpa menggunakan data yang kualitatif yang membandingkan  setiap  kriteria  yang  ada,  dan menyebabkan hilangnya data lama dalam pembukuan,  sehingga  diperlukannya  sebuah  sistem dalam  melaksanakan penilaian guru terbaik di SMK Yadika  5.  Dalam  Sistem  Pendukung  Keputusan banyak  metode  yang  bisa  digunakan  untuk menyelesaikan  suatu  masalah  diantaranya  dengan menggunakan  metode Analytical Hierarchy Process (AHP)  penulis  ingin  memahami  metode  AHP, karena  dengan  adanya  metode  ini  dapat  membantu menentukan keputusan penilaian guru terbaik secara terkomputerisasi.
Sistem  penunjang  keputusan  atau Decision Support  System  (DSS) merupakan  sistem  informasi
yang  terdapat  pada  sebuah  lingkup  organisasi  untuk melakukan  kombinasi  data  dan  model  tujuannya untuk mendapatkan hasil dalam mengambil keputusan  bersama. DSS sangat  disarankan  untuk membantu  pengambilan  keputusan  pada  suatu organisasi. DSS terdiri  dari  Database,  model  grafis matematis  yang  digunakan  untuk  proses  bisnis  dan antarmuka pengguna yang digunakan oleh pengguna untuk berkomunikasi dengan dss.
Sistem  Penunjang  Keputusan  /  DSS  adalah  Sistem yang  interaktif,  membantu  pengambilan  keputusan melalui penggunaan data dan model-model keputusan  untuk  memecahkan  masalah-masalah yang  sifatnya  semi  terstruktur  dan  tidak  terstruktur. Sistem pendukung keputusan atau Decision  Support System (DSS) merupakan sistem informasi interaktif yang  menyediakan  informasi  pemodelan,  dan pemanipulasian  data.  Sistem  itu  digunakan  untuk membantu  pengambilan  keputusan  dalam  situasi yang  semiterstruktur  dan  situasi  yang  tidak terstruktur,  di  mana  tak  seorang  pun  tahu  secara pasti bagaimana keputusan seharusnya dibuat [2].
Penelitian yang terkait dengan penilaian kinerja guru  menggunakan  metode  AHP  telah  banyak dilakukan  yaitu  penelitian  yang  dilakukan  oleh  [2] yang  berjudul  “Sistem  Pendukung  Keputusan Penilaian Kinerja Guru Terbaik Pada Min Kedongdong Menggunakan AHP ( Analytical Hierarchy  Process )”  membahas  tentang  penilaian kinerja  guru  ialah  menerapkan  metode  AHP  dalam proses penilaian kinerja guru serta mengetahui bobot
nilai masing masing dari parameter yang diukur dan pengaruh  aplikasi  yang  dibuat  terhadap  pemilihan guru  yang  terbaik.  Adapun  tujuan  dalam  penelitian ini  ialah  untuk  pencapaian  hasil  yang  akurat  dalam memeberikan penilaian kinerja guru serta mempermudah dalam proses pemilihan guru terbaik. Metode yang digunakan adalah Analytical Hierarchy Process  (AHP) adapun  kriteria  sebagai  berikut Absensi, Prestasi, dan Jenjang.
Penelitian  yang  berjudul  “Sistem  Pendukung Keputusan  untuk  Rekomendasi  Kelulusan  Sidang Skripsi Menggunakan Metode AHP-TOPSIS” mengusulkan  sebuah  sistem  pendukung  keputusan untuk menentukan kelulusan siding skripsi menggunakan  metode  AHP  melakukan  pembobotan kriteria untuk menghasilkan  nilai dari  setiap kriteria yg  digunakan.  Adapun  kriteria yang  digunakan untuk  penilaian  sebanyak  5,  yaitu  bab  tulisan, kerapian,  tata  krama,  penyampaian  bahan  dan penguasaan bahan [3].
Penelitian yang berjudul “Aplikasi Sistem
Pendukung  Keputusan  Guru  Terbaik  Berdasarkan Kinerja  Dengan  Metode Analytical  Hierarchy Process (AHP)” telah membahas mengenai penilaian kinerja guru dengan metode AHP. Adapun tujuan  dilakukan  proses  penilaian  terhadap  guru- guru  terbaik  adalah  sebagai  tanda  ucapan  terima kasih  atas  dedikasi  dan  kinerja  guru,  selain  itu adanya  sanksi  atau  hukuman  bagi  guru  yang melanggar aturan  sekolah. Semua  itu diberikan agar guru-guru dapat terus meningkatkan kinerjanya pada SD  Lentera  Instan  di  tiap  bulannya.  adapun  kriteria sebagai  berikut;  Kehadiran,  Kedisiplinan  Aturan, Tanggungjawab  dan  Produktivitas,  Interaksi  Sosial, Motivasi  dalam  Pengembangan  diri,  Inovatif, Responsif  &  Inisiatif,  Fleksibilitas  dalam  Tugas Lain,  Komunikasi,  Team  Work,  Kejujuran,  Ramah dan  Santun,  Estetika  Berpakaian,  Efektif  dalam Menggunakan Gadget, dan Kebersihan dan Kerapihan Kelas [4].

## 2. METODE PENELITIAN

## 2.1 Instrumentasi
Pada  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan teknik  wawancara  dan  memberikan  kuesioner sebagai instrumentasi. Wawancara dilakukan dengan wakil  kepala  sekolah  untuk  mendapatkan  sebuah informasi  yang  benar  mengenai  proses  penilaian kinerja  guru  disekolah  SMK  Yadika  5.  Dengan menggunakan  kuesioner  sebagai  instrumentasi  yang diberikan  kepada  kepala  sekolah  dapat  memperoleh sebuah  pernyataan  yang  akan  digunakan  untuk mengukur  apa  yang  yang  ditemukan  dalam wawancara.

## 2.2 Metode Analytical Hierarchy Process (AHP)
Pada metode ini dikenal dengan pencarian nilai bobot pada setiap alternatif dan kriteria yang datanya dari  masing-masing  tersebut  belum  diketahui nilainya,  maka  penulis  melakukan  wawancara  dan
memberikan  kuesioner  kepada sekolah yang bersangkutan  untuk  mendapatkan  hasil  kuesioner tersebut,  setelah  mendapatkan  hasil  kuesioner  maka penulis  bisa  menghitung  nilai  bobot  pada  masing- masing alternatif dan kriteria dengan cara melakukan  perbandingan  antar  alternatif  dan  antar kriteria  yang  dimana  perbandingan  tersebut  telah dibuat  dengan  struktur  hierarki,  dari  hasil  tersebut maka penulis akan memiliki elemen dengan prioritas tertinggi [6].

## 2.3 Pengumpulan Data
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan metode  untuk  mengumpulkan  data,  informasi,  dan materi  yang  relevan  dengan  permasalahan  yang dibahas pada SMK Yadika 5 yaitu:
a. Tahap  wawancara,  merupakan kegiatan dengan mengunjungi  tempat  riset,  melihat  bagaimana usaha  yang  berjalan  dari  proses  bisnis  dimulai dari  pemesanan  produk  hingga  membuat laporan.
b. Tahap  observasi,  observasi  adalah  sebuah aktivitas pengamatan dengan
cara mengumpulkan data berupa nilai dan mencermati untuk mendapatkan suatu informasi  yang  membuktikan  kebenarannya pada sebuah penelitian.
c. Tahap  kuesioner,  merupakan  kegiatan  dengan cara  mengumpulkan  data  dan  menanyakan  hal yang  dibutuhkan.  Dari  hasil  kuesioner  yang didapat  dari  kepala  sekolah  atau  responden, didapatkan  suatu  hasil  yang  akan  digunakan untuk perhitungan guru terbaik.
d. Tahap  studi  kepustakaan,  Metode  Dalam kegiatan  ini  penulis  melakukan  dengan  cara membaca  sebuah  jurnal  atau  e-book  serta referensi  lain  yang  berkaitan  dengan  teori kinerja  guru  terbaik,  teori  Sistem  Penunjang Keputusan,  teori Analytical  Hierarchy  Process (AHP),  dan  terori  lainnya  yang  berkaitan dengan penulisan ini.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Metode Analytical Hierarchy Process (AHP)
Metode  Analytical  Hierarchy  Process  (AHP) digunakan  sebagai  perhitungan  dari  nilai  akhir alternatif  yang  dimana  nilai  tersebut  menjadi  acuan untuk menentukan guru terbaik. Alternatif ialah guru yang telah mengajar di SMK Yadika 5. Kriteria yang digunakan dalam penilaian ialah Absen, Kedisiplinan,  Sopan  santun  dan  Professional.  Pada kriteria tersebut belum memiliki nilai bobot masing- masing,  dengan  metode Analytical  Hierarchy Process (AHP) akan mencari nilai bobot pada setiap kriteria dan alternatif, sehingga hasil dari perhitungan tersebut akan menghasilkan perangkingan  dan  mendapatkan  hasil  guru  terbaik pada SMK Yadika 5.
a. Perhitungan Kriteria
Berdasarkan  hasil  kuesioner  maka  didapatkan perbandingan  antar  kriteria  yang  telah  dirincikan pada tabel 1.
Tabel 1. Perbandingan Kriteria Kriteria K1 K2 K3 K4 K1 1 1 1 1/3 K2 1 1 1/2 1 K3 1 2 1 1
K4 3 1 1 1
Setelah  mengetahui  hasil  perbandingan  jabarkan pada table 1, nilai tersebut dijadikan kedalam bentuk decimal dengan rincian pada gambar 1 berikut ini.

## Gambar 1. Hasil Perbandingan
Pada  gambar  1  hasil  perbandingan  matriks  tersebut dikalikan  dengan  dirinya  sendiri,  maka  akan menghasilkan perkalian matriks yang telah dirincikan pada gambar 2 berikut ini:

## Gambar 2. Hasil Perkalian Matriks
Pada  gambar  2  hasil  perkalian  matriks  tersebut dinormalisasikan  dengan  cara  membagi  setiap jumlah  baris  pada  matriks  dengan  total  baris  yang telah  menghasilkan eigenvector dengan  hasil  yang tertera pada gambar 3.

## Gambar 3. Hasil Eigenvector
Pada  gambar  3  peneliti  dapat  menentukan bobot  dari  masing-masing  kriteria  yang  diambil dari nilai eigen dan dijelaskan pada tabel 2.
Tabel 2. Nilai Eigen Absen 0.1844 Kedisiplinan 0.2044 Sopan santun 0.2844 Profesional 0.3267
Pada  tabel  2,  telah  mendapatkan  nilai  hasil  dari masing-masing kriteria.
b. Perhitungan Alternatif
Tabel  3  berikut  ini  adalah  nama  kandidat  guru yang dinilai menjadi guru terbaik.
Tabel 3. Data Guru Kode Guru Nama Guru A1 Risdawati, S.Pd A2 Padilah, M.Pd.I A3 Ir. Muharjaya A4 Amirotun Nahrozi, ST A5 Sunarmi, S.Pd
Data  guru  pada  tabel  3,  menjadi  perhitungan  yang nilainya didapatkan pada hasil kuesioner.
Langkah-langkah perhitungan alternatif sama dengan  kriteria  yang  didapatkan  pada  hasil kuesioner,  maka  didapatkan eigenvector pada masing-masing  kandidat,  yaitu  dapat  dirincikan sebagai berikut:
1) Alternatif kriteria absen
Pada  tabel  4,  telah  dihitung  dan  mendapatkan hasil eigenvector pada masing-masing alternatif. Tabel 4. Alternatif Kriteria Absen A1 0.1346 A2 0.3032 A3 0.1847 A4 0.1847 A5 0.1847
Nilai  tersebut  didapatkan  pada  kriteria  yang  telah ditentukan,  dan  mendapatkan  hasil  yang  dirincikan pada tabel 4.
2) Alternatif kriteria kedisiplinan
Pada  tabel  5,  telah  dihitung  dan  mendapatkan hasil eigenvector pada masing-masing alternatif.
Tabel 5. Alternatif Kriteria Kedisiplinan
Nilai  tersebut  didapatkan  pada  kriteria  yang  telah ditentukan,  dan  mendapatkan  hasil  yang  dirincikan pada tabel 5.
3) Alternatif kriteria sopan santun
Pada  tabel  6,  telah  dihitung  dan  mendapatkan hasil eigenvector pada masing-masing alternatif.
Tabel 6. Alternatif Kriteria Sopan santun A1 0.1473 A2 0.1520 A3 0.3184 A4 0.2391 A5 0.1432 A1 0.3368 A2 0.0750 A3 0.1819 A4 0.2309 A5 0.1755
Nilai  tersebut  didapatkan  pada  kriteria  yang  telah ditentukan,  dan  mendapatkan  hasil  yang  dirincikan pada tabel 6.
4) Alternatif kritrtia professional
Pada  tabel  7,  telah  dihitung  dan  mendapatkan hasil eigenvector pada masing-masing alternatif.
Tabel 7. Alternatif Kriteria Profesional A1 0.0963 A2 0.2540 A3 0.2832 A4 0.2384 A5 0.1281
Nilai  tersebut  didapatkan  pada  kriteria  yang  telah ditentukan,  dan  mendapatkan  hasil  yang  dirincikan pada tabel 7.
c. Perangkingan
Pada  tabel  8  adalah  hasil  perangkingan  yang didapat dari bobot kriteria dan bobot alternatif untuk menentukan  kinerja  guru terbaik  pada  SMK  Yadika 5.
Tabel 8. Hasil Bobot Alternatif Dan Kriteria
A1  =  {  (0,1346  X  0,1844)  +  (  0,3368  X  0,2044)  + (0,1473 X 0,2844) + ( 0,0963 X 0,3267) }
= (0,0248 + 0,0688 + 0,0418 + 0,0346)
= 0,1700
A2  ={  (0,3032  X  0,1844)  +  (0,0750  X  0,2044)  + (0,1520 X 0,2844) + ( 0,2540 X 0,3267) }
= (0,0559+ 0,0153 + 0,0432 + 0,0829)
= 0,1973
A3      =  { (0,1874  X  0,1844)  +  (0,1819  X  0,2044)  + (0,3184 X 0,2844) + (0,2832 X 0,3267)}
= (0,0345 + 0,0371 + 0,0905 + 0,0925)
= 0,2546
A4   = { (0,1874 X 0,1844) + (0,2309 X 0,2044) + ( 0,2391 X 0,2844) + (0,2384 X 0,3267)}
= (0,0345+ 0,0471 + 0,0680 + 0,0778)
= 0,2274
A5      =  { (0,1874  X  0,1844)  +  (0,1775  X  0,2044)  + (0,1432 X 0,2844) + ( 0,1281 X 0,3267)} = (0,0345 + 0,0362 + 0,0407 + 0,0418) = 0,1532
Dari  perhitungan  diatas  maka  mendapatkan  nilai hasil  akhir  dan  perangkingan  dengan  rincian  pada tabel 9 berikut:
Tabel 9. Hasil Perangkingan
Pada tabel 9 telah didapatkan hasil perangkingan dan mendapatkan guru terbaik.
d. Hasil Guru Terbaik
Dapat  disimpulkan  hasil  guru  terbaik  yaitu Ir.Muharjaya dengan kode guru A3.

## 3.2 Activity Diagram
Perhatikan gambar 4 berikut ini proses dimulai dari wakil kepala  sekolah  melakukan  entry di  menu entri  data,  entry  data  guru,  dan  entry  data  kriteria, kemudian  setelah  mengentri  data  wakil  kepala sekolah  melakukan  proses  analisa  entri  nilai  bobot kriteria,  entri  nilai  bobot  alternatif,  kemudian  wakil kepala  sekolah  memproses  perhitungan,  wakil kepala  sekolah  mencetak  laporan  yang  terdiri  dari laporan  hasil  keputusan,  dan  laporan  perangkingan. Kemudian  wakil  kepala  sekolah  menyerahkan  ke kepala  sekolah  kemudian  kepala  sekolah  menerima laporan tersebut.

## Gambar 4. Activity Diagram
Pada  gambar  4  telah  menjelaskan  bagaimana proses  bisnis  yang  telah  berjalan  pada  sistem  yang telah dibuat oleh penulis.

## 3.3 Use Case Diagram
Berikut  ini  disajikan  tiga use  case  diagram , yaitu use  case  diagram master, use  case  diagram proses,  dan use  case  diagram laporan.  Berikut gambar dari use case yang telah disebutkan. a. Use Case Master
Pada  gambar  5  menjelaskan  tentang use  case diagram yang ada pada data master.

## Gambar 5. Use Case Diagram Master
Pada  gambar  5  yang  dilakukan  pada  wakil kepala  sekolah  ialah  melakukan  login,  entry  data kriteria, dan entry data guru.
b. Use Case
Pada gambar 6 menjelaskan mengenai use case diagaram yang terdapat pada data analisa.

## Gambar 6. Use Case Diagram Analisa
Proses  yang  dilakukan  pada  gambar  6  ialah  wakil kepala  sekolah  mengentery  perbandungan  kriteria, entry perbandingan alternatif, melakukan perangkingan dan melakukan cetak hasil keputusan.
c. Use Case Laporan
Use  case diagram  yang  terakhir  ialah use  case diagram Analisa yang dapat dirincikan pada gambar 7.

## Gambar 7. Use Case Diagram Analisa
Proses  yang  dilakukan  pada  gambar  7  ialah wakil  kepala  sekolah  dan  kepala  sekolah  mencetak laporan  hasil  keputusan  dan  mencetak  hasil perangkingan ,
3.4 Class Diagram
Pada  gambar  8  telah  menjelaskan  proses  yang dirincikan pada class diagram .
Gambar 8. Class Diagram
Pada class  diagram yang  ditelah  dijelaskan pada gambar 8 tersebut, adanya penjelasan mengenai key yang penting didalam masing-masing tabel.
3.5 Tampilan Sistem Penilaian Guru Terbaik
a. Tampilan Login
Pada gambar 9 berikut ini adalah menampilkan halaman login.
Gambar 9. Tampilan Login
Tampilan  yang akan  muncul pada sistem  yang telah dibuat ialah seperti gambar 9.
b. Tampilan Analisa
Pada  gambar  10  dibawah  ini  ialah  tampilan analisa  kriteria  untuk  memandingkan  kriteria  satu dengan kriteria lainnya.

## Gambar 10.  Tampilan Analisa Kriteria
Pada  gambar  10  tersebut  peneliti  harus  menginput angka perbandingan yang telah didapatkan dari hasil kuesioner.
c. Tampilan Hasil Perkalian Matriks
Setelah  menginput  angka  perbandingan  peneliti mendapatkan  hasil  matriks  yang  dirincikan  pada gambar 11.

## Gambar 11. Tampilan Hasil Perkalian Matriks
Pada  gambar  11,  hasil  yang  didapat  harus  sama seperti  perhitungan  yang  telah  dihitung  pada pembahasan sebelumnya.
d. Tampilan e igenvector Pada  gambar  12  mendapatkan  hasil  jumlah perbaris dan total hasil baris.
Gambar 12. Tampilan Eigenvector
Pada gambar 12 mendapatkan hasil eigen atau bobot pada masing-masing kriteria.
e. Tampilan Perangkingan
Telah  dijelaskan  pada  gambar  13,  hasil perangkingan  yang  telah  didapat  pada  nilai  akhir yang telah dihitung dalam sistem tersebut.

## Gambar 13. Tampiran Perangkingan
Pada  gambar  13,  sudah  terlihat  guru  terbaik  jatuh pada kode A3 atas nama Ir.Muharjaya.
f. Tampilan Hasil Keputusan
Tampilan  hasil  keputusan  pada  gambar  14, penulis  bisa  memilih  siapa  yang  menjadi  guru  yang menjadi guru terbaik.
Pada  gambar  14,  sangat  mempengharuhi  hasil dari  pada  laporan,  jika  keputusan  dipilih  2  guru maka laporan juga akan mencetak 2 guru terbaik.
3.6 Sequence Diagram
a. Analisa Sequence Diagram
Pada  gambar  15,  telah  menjelaskan  analisa yang  sesuai  dengan  sistem  dengan  bentuk sequence diagram .

## Gambar 15. Analisa Sequence Diagram
Pada  gambar  15,  data  base  akan  menyimpan  data pada table banding ada dan ada.
b. Perangkingan Sequence Diagram
Pada gamnbar 16 sequence diagram yang telah menjelaskan proses perangkingan.
Gambar 16. Perangkingan Sequence Diagram Pada  gambar  16,  wakil  kepala  sekolah  akan mendapatkan hasil perangkingan.
c. Hasil Keputusan Sequence Diagram
Pada  gambar  17, sequence  diagram telah menjelaskan hasil keputusan guru terbaik.

## Gambar 17. Hasil Keputusan Sequence Diagram
Telah  didapatkan  hasil  guru  terbaik  maka  wakil kepala  sekolah  akan  mencetak  hasil  tersebut  yang dijelaskan pada gambar 17.

## 3.7 Tampilan Laporan Sistem Guru Terbaik
a. Hasil Keputusan Guru Terbaik Pada  gambar  18,  telah  menampilkan  hasil keputusan yang menjadi guru terbaik.

## Gambar 18. Tampilan Hasil Keputusan Guru Terbaik
Ir. Muharjaya telah menjadi guru terbaik yang sudah dirincikan pada gambar 18.
b. Hasil Perangkingan Guru
Hasil  perangkingan  sudah  sesuai  dengan perhitungan  yang  telah  dibahas  sebelumnya  dengan tampilan pada gambar 19.

## Gambar 19. Tampilan Hasil Perangkingan
Pada gambar 19, didapatkan hasil perangkingan dan sudah  ditetapkan  guru  terbaik  dengan  nilai  akhir yang tertinggi.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan pada SMK Yadika 5, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
a. Dengan dibuatkan sistem untuk penilaian kinerja guru  dengan  menggunakan  kriteria  yang  telah ditentukan  nilainya  masing-masing  dengan  hasil kuesioner,  maka  informasi  pada  penilaian menjadi lebih akurat.
b. Dalam  dibuatnya  sistem  penilaian,  maka  tidak akan  lagi  terjadi  kesalahan  dalam  melakukan penilaian  sehingga  kepala  sekolah  menjadi  lebih mudah untuk merekap hasil penilaian.
c. Dengan  dibuatkannya  sistem  penilaian  akan memberikan hasil pembobotan, sehingga penilaian menjadi lebih tepat.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Yenny, Anwar, Rustaman, Nuryani Y., and Widodo, A.,  Redjeki,  S.,  “Kemampuan  Pedagogical  Content Knowledge Guru Biologi Yang Berpengalaman Dan Yang  Belum  Berpengalaman”, Jurnal  Pengajaran
MIPA , vol. 19, no.1, pp.69-73, April 2014. [2] Widodo, Retno and Khumaidi, Ahamad, “Penggunaan  Sistem  Penunjang  Keputusan  Untuk Menentukan Genteng Terbaik Dengan Menggunakan  Metode  AHP  Pada  Desa  Kalirejo”, Konferensi Mahasiswa Sistem Informasi ,  vol. 5, no. 1, pp. 449-457, 2017.
[3] Satria,  Fiqih,  “Sistem  Pendukung  Keputusan Penilaian Kinerja Guru Terbaik Pada Min Kedondong Menggunakan AHP (Analytic Hierarchy Process)”, Jurnal  TAM(Technology  Acceptance Model), vol. 3, pp.21-31, Desember 2014.
[4] Sari,  Desi  R.,  et  all,  “Sistem  Pendukung  Keputusan untuk  Rekomendasi  Kelulusan  Sidang  Skripsi Menggunakan Metode AHP-TOPSIS”, Jurnal Teknologi dan Sistem Komputer , vol. 6, no.1, pp.1-6, Januari 2018.
[5] Paramita,  A.,  Mustika,  Fanisya  A.,  Farkhatin,  N., “Aplikasi  Sistem  Pendukung  Keputusan  Guru Terbaik  Berdasarkan  Kinerja  dengan  Metode Analytical Hierarchy  Process(AHP)”, Jurnal Teknosi , vol. 3, no. 1, pp. 9-18, April 2017.
[6] Putra,  Dede  W.  T.,  “Sistem  Pendukung  Keputusan Pemilihan  Sepeda  Motor  Jenis  Sport  150CC Berbasis  Web  Menggunakan  Metode  Analytical Hierarchy  Process  (AHP)”, Jurnal  Teknoif ,  vol.5, no.2, Oktober  2017.