## MENABUNG CERIA BERSAMA SDN 1 GEDOGWETAN SEBAGAI BENTUK KEPEDULIAN AKAN LITERASI KEUANGAN SEJAK DINI
1* Ayu Kartika Ningrum, 2 Lely Fitrianingrum, 3 Martina Surya Angelina,
4 Mohammad Iqbal Firdaus Universitas Negeri Malang *e-mail: ayu.kartika.1804226@students.um.ac.id
Abstrak: Menabung  adalah  suatu  kegiatan  menyimpan  atau  menyisihkan sejumlah uang agar berguna di masa depan ketika diperlukan. Menabung sangat baik  bila  diajarkan  kepada  anak-anak  sejak  usia  dini.  Memiliki  tabungan  bisa membatu  ketika terjadi suatu hal mendesak yang membutuhkan  uang.  Di usia dini,  kebanyakan  anak-anak  belum  bisa  mengontrol  emosinya  saat  mereka menginginkan suatu hal atau barang. Mengingat budaya menabung dikalangan siswa-siwa di Indonesia masih rendah, pengetahuan tentang menabung usia dini sangatlah  penting  untuk  dilakukan.  Namun,  banyak  anak-anak  usia  dini  yang belum  mengerti  manfaat  dari  menabung  seperti  siswa  kelas  5  SDN  1 Gedogwetan.  Penyuluhan  ini  adalah  bentuk  pengabdian  Mahasiswa  MBKM- Membangun Desa UM. Dengan harapan siswa SDN 1 Gedogwetan termotivasi untuk menabung sejak dini. Metode dilakukan melalui tiga tahapan diantaranya tahap persiapan, tahap pelaksanaan sosialisasi, dan tahap pelaporan.
Kata Kunci: Menabung, Usia Dini, SDN 1 Gedogwetan
Abstract: Saving is an activity to save or set aside some money to be useful in the future when needed. Saving is very good when taught to children from an early age. Having savings can be helpful when something urgent happens that requires money. At an early age, most children cannot control their emotions when they want something or something. Given that the culture of saving among students in Indonesia is still low, knowledge about saving at an early age is very important. However, many young children do not understand the benefits of saving, such as the  5th  grade  students  of  SDN  1  Gedogwetan.  This  counseling  is  a  form  of community service for MBKM-Building UM Village Students. It is hoped that the students of SDN 1 Gedogwetan will be motivated to save from an early age.
Keywords: Early Age, Saving, SDN 1 Gedogwetan

## PENDAHULUAN
Tabungan  berdampak  positif  secara  menyeluruh  didunia  perekonomian dikarenakan  dana  yang  ditempatkan  di  aset  keuangan  selanjutnya  disalurkan menggunakan  perantara  keuangan  sebagai  dana  investasi  dimasa  depan (Umbara et al., 2021). Oleh karena itu agar perekonomian tetap baik demi masa depan,  salah  satu  caranya  adalah  dengan  menabung.  Menabung  merupakan
suatu kegiatan dengan menyisihkan atau menyimpan sejumlah uang agar dapat digunakan  di  masa  depan  jika  diperlukan  (Fatmawat  et  al.,  2021).  Sedangkan perilaku menabung merupakan gabungan dari persepsi kebutuhan untuk masa depan,  keputusan  untuk  menabung  dan  tindakan  untuk  melakukan penghematan (Sirine & Utami, 2016). Menabung mempunyai tujuan yaitu untuk membiasakan diri hidup hemat dan tidak menggunakan uang secara berlebihan. Hal ini sejalan dengan pernyataan menurut (Siregar et al., 2020) bahwa secara tidak langsung kegiatan menabung sangat mendidik anak di kehidupan dimana dapat melatih anak agar bisa hidup hemat serta mengutamakan kebutuhan dari pada keinginan, melatih anak agar hidup sehat dengan cara tidak memakai uang saku  untuk  membeli  jajanan  sembarangan,  kemudian  melatih  anak  agar merencanakan  masa  depan  lebih  baik  dengan  mengawalinya  sejak  masih sekolah.  Memiliki  tabungan  bisa  berguna  ketika  terjadi  hal  mendesak  yang membutuhkan  uang.  Menabung  sangat  baik  bila  diajarkan  kepada  anak-anak sejak  usia  dini.  Di  usia  dini,  kebanyakan  anak-anak  belum  bisa  mengontrol emosinya  saat  mereka  menginginkan  suatu  hal  atau  barang.  Dimana  mereka akan berlatih menahan diri sehingga hanya membeli sesuatu yang nantinya akan digunakan.  Hal  ini  sejalan  dengan  pernyataan  menurut  (Rapih,  2007)  bahwa dengan  menabung  akan  membuat  mereka  menjadi  lebih  sabar  dan  berusaha dengan kemampuan mereka sendiri agar bisa memperoleh sesuatu yang menjadi keinginannya.
Menabung  merupakan  salah  satu  cara  dalam  melatih  kesabaran  dan kemandirian  pada  anak.  Menabung  juga  akan  mengajarkan  anak  untuk berhemat.  Dapat  membangun  karakteristik  agar  tidak  menjadi  boros  dalam membelanjakan uang merupakan tujuan di berlakukan pola hidup hemat sejak dini  (Laxmana  et  al.,  2022).  Berhemat  maksudnya  tidak  boros,  dimana pengeluaran  harus  sesuai  dengan  apa  yang  sedang  kita  butuhkan.  Memiliki tabungan dapat membatu ketika terjadi suatu hal mendesak yang membutuhkan uang.  Untuk  anak  usia  dini,  orang  tua  bisa  mengajari  cara  menabung  dengan cara  menanyakan  barang  yang  menjadi  keinginan  mereka,  kemudian mengajarkan anak cara menabung agar bisa mempunyai barang keinginannya (Soviah, 2019). Menabung yang paling mudah adalah ketika menabung dirumah sebab dapat dilakukan setiap waktu. Mengingat budaya menabung dikalangan siswa-siwa  di  Indonesia  masih  rendah  (Soviah,  2019),  pengetahuan  tentang menabung  usia  dini  sangatlah  penting  untuk  dilakukan.  Selain  itu  dengan pengetahuan menabung ini bisa di ajarkan kepada anak sejak dini agar memiliki kepedulian terhadap literasi keuangan.
Literasi  keuangan  adalah  kecakapan  (kemampuan)  seseorangan  ketika membuat keputusan efektif yang berhubungan dengan keuangannya (Yushita, 2017).  Literasi  keuangan  juga  disebut  sebagai  suatu  keharusan  untuk  setiap
individu  agar  dapat  terhindar  dari  permasalahan  keuangan  dikarenakan individu  sering  menghadapi  trade  off  yang  mana  merupakan  situasi  saat seseorang  harus  mengorbankan  salah  satu  kepentingannya  demi  kepentingan yang  lain  (Laily,  2016).  Dari  pengertian  literasi  keuangan  tersebut  dapat disimpulkan bahwa pengetahuan mengenai literasi keuangan itu sangat penting. Bisa kita contoh seperti yang diajarkan Pemerintah bersama OJK dan perbankan nasional  dalam  kegiatan  program  edukasi  keuangan  untuk  anak  sejak  dini sehingga  anak-anak  mempunyai  tingkat  literasi  keuangan  yang  baik,  tidak menghabis-habisnkan  uang  untuk  kebutuhan  yang  tidak  penting,  mampu mengatur  pengeluaran,  dan  mampu  membedakan  antara  kebutuhan  atau keinginan. Semakin dini mereka diajarkan tentang pentingnya menabung maka menfaat yang akan dirasakan  dimasa depan akan semakin besar  (Sadri, 2019). Dengan  adanya  pengetahuan  literasi  keuangan  menabung  sejak  dini  dapat membantu  orang  tua  dalam  mendidik  anak  agar  termotivasi  dan  terbiasa menabung  sejak  dini,  mengajarkan  mereka  bahwa  barang  bekas  bisa  di  daur ulang menjadi celengan dan meningkatkan kreativitas mereka dalam berkreasi (Hariyono et al., 2020).
Penyuluhan  perlu  dilakukan  untuk  membangkitkan  semangat  menabung anak-anak  usia  dini,  apalagi  dengan  melihat  perkembangan  di  masa-masa sekarang, dimana anak-anak cenderung menjadi pribadi yang konsumtif (Virby et al., 2020). Hal ini seperti yang dikatakan oleh (Pulungan et al., 2019) bahwa kegiatan  tersebut  bertujuan  mengajari  serta  memberi  motivasi  anak  agar mempergunakan uangnya secara benar dan agar anak gemar menabung untuk masa depan. Namun, banyak anak-anak usia dini yang belum mengerti manfaat dari  menabung.  Oleh  karena  itu,  Mahasiswa  MBKM  Membangun  Desa  UM memberi  penyuluhan  tentang  pengetahuan  menabung  usia  dini  di  SDN  1 Gedogwetan  khusunya  kepada  siwa  kelas  5  SDN  1  Gedogwetan  karena  saat melakukan  observasi,  ternyata  pengetahuan  tentang  menabung  siswa-siswi kelas  5  SDN  1  Gedogwetan  masih  kurang.  Penyuluhan  ini  adalah  bentuk pengabdian  Mahasiswa  MBKM  Membangun  Desa  UM.  Dengan  harapan  para siswa-siswi  di  SDN  1  Gedogwetan  terutama  siswa-siswi  kelas  5  termotivasi untuk menabung sejak dini.

## METODE
Kegiatan KKN Tematik MBKM Membangun Desa ini dilaksanakan pada tanggal 29  Oktober  2021  di  SDN  1  Gedogwetan,  Jl.  Ringin  Raya  No.  151,  Desa Gedogwetan, Kec. Turen, Kabupaten Malang. Sasaran program kerja ini adalah siswa kelas 5 (lima) di SDN 1 Gedogwetan dengan sampel 27 anak. Kegiatan ini dilaksanakan  dengan  beberapa  tahapan  diantaranya  (1)  Tahap  Persiapan;  (2)
Tahap  Pelaksanaan  Sosialisasi;  dan  (3)  Tahap  Pelaporan.  Kegiatan  ini dilaksanakan  secara  tatap  muka  ( on  the  spot  training )  dengan  dibawah pengawasan  dan  perizinan  pihak  sekolah  yang  bersangkutan.  Metode  yang digunakan  dalam  pelaksanaan  program  kerja  ini  adalah  dengan  teknik penyuluhan. Adapun rincian setiap tahap yang dilakukan adalah sebagai berikut (Fatmawat et al., 2021):

## Tahap Persiapan
Pada  tahap  persiapan,  mahasiswa  akan  melakukan  koordinasi  dengan dosen  pembimbing  lapangan  dengan  metode  diskusi  dan  tanya  jawab.  Hasil akhir  yang  dicapai  adalah  penentuan  tema  dan  lokasi  pengabdian.  Selain  itu, mahasiswa  sebagai  panitia  juga  akan  membagi  tanggung  jawab  dan  tugas masing-masing anggota. Penyusunan materi dan pengurusan perizinan tempat program kerja berlangsung sudah bisa dilakukan.

## Tahap Pelaksanaan Sosialisasi
Setelah  mendapatkan  perizinan,  mahasiswa  akan  melakukan  sosialisasi dengan metode ceramah, tanya jawab, dan  praktek kepada peserta yang telah ditentukan. Siswa kelas 5 SDN 1 Gedogwetan dipilih sebagai target pengabdian karena  petimbangan  usia  dan  kesiapan  siswa  dalam  menerima  materi.  Siswa akan diarahkan untuk membuat celengan bersama dengan bantuan mahasiswa sebagai fasilitator.

## Tahap Pelaporan
Pada  tahap  akhir,  mahasiswa  akan  menyusun  laporan  akhir  dan melakukan publikasi berupa artikel berita maupun jurnal ilmiah.

## HASIL & PEMBAHASAN
Program  Menabung  Ceria  dilaksanakan  pada  hari  Jum’at  pukul  09.00  sampai dengan pukul 11.00 yang bertempat di ruang kelas 5 SDN 1 Gedogwetan. Peserta program kerja menabung berjumlah 27 peserta yang diambil dari siswa kelas 5 SDN 1 Gedogwetan.
Program  Menabung  Ceria  diadakan  dengan  tujuan  untuk  membiasakan hidup  hemat  dan  mengjarkan  literasi  keuangan  sejak  dini,  juga  mengajarkan untuk menyimpan atau menyisihkan sejumlah uang agar dapat berguna di masa depan ketika diperlukan (Fatmawat et al., 2021). Selain itu, program Menabung Ceria dibuat karena kepedulian tim MBKM Membagun Desa Gedogwetan akan budaya  menabung  dikalangan  siswa-siwi  di  Indonesia  yang  masih  rendah (Soviah, 2019). Program ini juga mengajarkan para siswa agar dapat menentukan
skala prioritas sehingga nantinya para siswa dapat memahami hal-hal apa saja yang  patut  untuk  diprioritaskan  dan  tidak  menjadi  pribadi  yang  konsumtif (Marlina & Iskandar, 2019).
Program ini dibuka oleh Ayu Kartika Ningrum selaku penanggung jawab program  Menabung  Ceria,  dilanjutkan  dengan  pemaparan  materi  menabung oleh Rohmatu Sa’adah, d an pemaparan materi prioritas dan pohon harapan oleh Salsabila  Fazah  Ardhillah.  Materi  menabung  mencakup  beberapa  hal  seperti pengertian  menabung,  pentingnya  menabung,  alasan  harus  menabung,  dan manfaat menabung. Setelah menyampaikan materi tentang menabung, pemateri menanyakan ‘Apakah para siswa per nah menabung?’ beberapa siswa menjawab sudah pernah menabung dan lainnya menjawab belum pernah. Para siswa yang belum  pernah  menabung  belum  mengerti  mengenai  konsep  menabung  dan bagaimana cara menabung yang efektif. Sedangkan materi prioritas dan pohon harapan  menjelaskan  tentang  pengertian  Prioritas,  contoh  Prioritas,  apa  itu pohon  harapan,  dan  kegunaan  pohon  harapan.  Kedua  materi  tersebut disampaikan  dengan  tujuan  mengajarkan  menabung  dengan  cara  bertanya terlebih  dahulu  kepada  anak,  barang  apa  yang  sedang  menjadi  keinginannya kemudian mengajarkan cara menabung agar anak dapat memiliki barang yang diinginkan (Soviah, 2019).
Gambar 1. Pemaparan Materi
Kedua  pemateri  melakukan  komunikasi  interaktif  dengan  peserta  selama acara berlangsung, banyak siswa yang antusias bertan ya seperti: ‘Bagaimana c ara menabung dengan efektif?’ ‘Apa saja hal -hal yang dapat dijadikan prioritas agar rajin  menab ung?’  ‘Mengapa  kita  harus  rajin  menabung?’  dan  lainnya.  Setelah menyampaikan materi, pemateri mengajak para siswa kelas 5 SDN 1 Gedogwetan untuk menulis harapan  mereka, seperti hal-hal apa saja yang ingin mereka beli nantinya melalui uang yang mereka tabung. Banyak hal yang ingin mereka beli dengan uang tabungan mereka, seperti sepatu, tas, sepeda, dan lainnya.
Gambar 2. Pohon Harapan
Pada  sesi  selanjutnya,  pemateri  dan  anggota  MBKM  Membangun  Desa Gedogwetan  membagikan  celengan.  Celengan  polos  dan  kertas  warna-warni dibagikan kepada para siswa kelas 5 (lima) SDN 1 Gedogwetan agar celengan tersebut dapat dihias sesuai dengan kreatifitas masing-masing siswa agar para siswa lebih termotivasi dalam menabung di celangan yang sudah mereka hias tersebut. Para siswa menghias celengan masing-masing dengan berbagai bentuk hiasan,  seperti  hiasan  bentuk  bunga,  layangan,  orang-orangan,  kendaraan, pohon,  dan  lain-lain.  Para  siswa  sangat  senang  dan  antusias  karena  dapat mencurahkan  kreatifitas  mereka  sembari  dibantu  oleh  anggota  MBKM Membangun Desa Gedogwetan.
Gambar 3. Menghias Celengan
Setelah  selesai,  para  siswa  dapat  membawa  pulang  celengan  yang  telah mereka hias. Tindak lanjut dari kegiatan ini adalah menyampaikan pada pihak sekolah  untuk  selalu  bekerja  sama  dengan  wali  murid  dalam  membangun kebiasaan menabung. Seperti para guru dapat mengingatkan ke siswanya agar
tidak lupa menyisihkan uang jajan mereka untuk menabung begitupun dengan para wali murid. Agar nantinya program ini tidak berhenti saat setelah kegiatan ini berakhir saja, tetapi untuk seterusnya juga.
Gambar 4. Akhir Kegiatan

## SIMPULAN
Kegiatan  program  Menabung  Ceria  yang  dilakukan  oleh  tim  MBKM Membangun Desa Gedogwetan di SDN 1 Gedogwetan mendapat respon postif dari pihak sekolah dan para siswa kelas 5. Para siswa yang mengikuti kegiatan proram Menabung Ceria ini juga sangat antusias mengikuti serangkaian acara yang digelar.
Sebagian siswa sudah memiliki pengalaman dan sebagian belum. Sebagian siswa yang belum memiliki pengalaman menabung sebelumnya belum mengerti mengenai  konsep  menabung  dan  bagaimana  cara  menabung  yang  efektif. Setelah adanya kegiatan Menabung Ceria yang menjelaskan mengenai apa itu menabung,  para  siswa  mulai  mengerti  dan  memahami  mengenai  konsep menabung. Agar kegiatan menabung ini nantinya tidak berhenti ditengah jalan, peran para guru dan wali murid sangat dibutuhkan agar motivasi dan keinginan kuat untuk menabung tetap ada dan selalu bertumbuh untuk kedepannya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  LP2M  Universitas  Negeri  Malang yang telah memberi dukungan moral maupun moril terhadap program MBKM Membangun  Desa  ini.  Terima  kasih  juga  penulis  haturkan  kepada  tim  dosen, aparatur desa, dan tim guru juga para siswa-siswi di SDN 1 Gedogwetan yang terlibat  serta  seluruh  tim  mahasiswa  MBKM  Membangun  Desa  Gedogwetan yang sudah mengupayakan  terselenggaranya kegiatan ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Fatmawat, L., Amalia, A. R., Rahmah, N., & ... (2021). Gerakan Literasi Keuangan Melalui Media Menabung Sejak Dini. Prosiding Dedikasi … .
Hariyono,  A.,  Rahim,  A.  R.,  Rochmad,  N.,  Azizah,  N.,  Firdausi,  R.,  & Taufiqurrahman, Z. A. (2020). Literasi Keuangan Menabung Sejak Dini Dan Pendampingan  Pengelolaan  Keuangan  Berbasis  Pembukuan  Sederhana Pada  Bank  Sampah  Desa  Brangkal,  Kecamatan  Balongpanggang, Kabupaten Gresik. DedikasiMU(Journal of Community Service) , 2 (1), 240.
Laily,  N.  (2016).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Terhadap  Perilaku  Mahasiswa Dalam Mengelola Keuangan. Journal of Accounting and Business Education , 1 – 17.
Laxmana, A. A., Widodo, A., Izkianti, A. J., Syahputra, M. A., & Nursyirwan, V. I.  (2022).  Pentingnya  Mengenal  Akuntansi  Sejak  Dini  Dengan  Metode Menaabung Untuk Anak Usia 7-12 Tahun 2021 Di Forum Pos Remaja Dan Pustaka Rw 10 Tanah Baru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ( JPKM ) ,
2 (2), 162 – 168.
Marlina,  N.,  &  Iskandar,  D.  (2019).  Gerakan  menabung  sejak  dini  di  rowosari.
Pengabdian Vokasi , 01 (01), 27 – 32.
Pulungan, D. R., Khairani, L., Arda, M., Koto, M., & Kurnia, E. (2019). Memotivasi Anak Usia Dini Menabung Demi Masa Depan. Proseding Seminar Nasional Kewirausahaan , 1 (1), 296 – 301.
Rapih, S. (2007). Pendidikan Literasi Keungan Pada Anak: Men. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 6 (2), 14 – 28.
Sadri,  M.  (2019).  Pemberdayaan  Siswa  Melalui  Edukasi  Keuangan  Sejak  Dini Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Cerdas Mengelola Uang. Proseding Seminar Nasional Kewirausahaan , 1 (1), 290 – 295.
Siregar,  E.  F.  S.,  Sembiring,  M.,  &  Nasution,  I.  S.  (2020).  Pendampingan Mendesain Tabungan Sederhana Sebagai Solusi Kesadaran Menabung Bagi Anak  Usia  Sekolah  Dasar  di  Deli  Serdang. Jurnal  Abdidas , 1 (4),  234 – 241. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i4.50
Sirine,  H.,  &  Utami,  D.  S.  (2016).  Faktor-Faktor  Yang  Memengaruhi  Perilaku Menabung Di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis , 19 (1), 27 – 52. Soviah, O. F. (2019). Penyuluhan Membangun Kesadaran Menabung Sejak Dini Pada Siswa Sdn 2 Lengkong Wetan Kelurahan. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ , September , 1 – 6.
Umbara,  C.,  Kumalasari,  N.,  Amalia,  R.,  &  Nurhayati.  (2021).  Membangun Budaya Menabung Sejak Usia Remaja. Prosiding Dedikasi … , 1 (1), 197 – 204.
Virby, S., Palupi, P., Japanis, R., & Rodiyana, N. (2020). Pentingnya Mengelola Keuangan  Sejak  Usia  Dini  Siswa  Siswi  (Taman  Kanak  -  Kanak)  Untuk Mendorong  Dan  Menanamkan  Budaya  Hemat  Pada  Sekolah  Taman
Kanak-Kanak Deutsche International Schule, Bsd City, Tangerang Selatan.
Jurnal ABDIMAS Tri Dharma Manajemen , 1 (1), 41.
https://doi.org/10.32493/abmas.v1i1.p41-49.y2019
Yushita, A. N. (2017). Pentingnya Literasi Keuangan Bagi Pengelolaan Keuangan Pribadi. Jurnal Nominal , 6 (1).