Dewasa  ini  perkembangan  teknologi  di dunia  berkembang  dengan  pesat,  hal  ini dikarenakan  teknologi  merupakan  suatu kebutuhan.  Kemajuan  teknologi  saat  ini tidak  dapat  dipisahkan  dari  kehidupan sehari-hari,  segala  sesuatu  menjadi  mudah dan  cepat  berkat  kemajuaan  teknologi (Kent  et  al.,  2016).  Salah  satunya  adalah perkembangan teknologi di bidang informasi  dan  komunikasi,  teknologi  ini sangat  dibutuhkan  oleh  hampir  semua manusia di dunia. Manusia dan masyarakat modern  bahkan  menganggap  teknologi informasi  dan  komunikasi  merupakan kebutuhan  yang  pokok  dalam  hidupnya disamping  sandang,  pangan,  dan  papan. Salah  satu  bukti  nyata  akan  adanya perkembangan di bidang teknologi informasi  dan  komunikasi  adalah  muncul dan  berkembangnya  internet  (Depeursinge et  al.,  2010).  Penggunaan  internet  yang meluas ini adalah hasil dari berkembangnya teknologi  yang  semakin  canggih  zaman sekarang  ini.  Sebagian  besar  manusia  di dunia menggunakan internet untuk memudahkan kehidupan mereka. Berdasarkan  data  yang  dilaporkan  oleh Internet  Society melaporkan  bahwa  pada bulan  januari  2020  pengguna  internet  di
dunia  sudah  mencapai  angka  3  miliar pengguna.  Internet  memang  memberikan banyak manfaat kepada para penggunanya, salah satunya adalah terbangunnya  komunikasi  jarak  jauh. Melalui situs jejaring sosial, para pengguna internet dapat melakukan interaksi  dengan  lawan  bicaranya  secara leluasa dan instan. Selain itu internet juga bisa  menjadi  sarana  untuk  mencari  serta berbagi informasi (Chang et al., 2014).
Perkembangan dari internet diawali oleh kemunculan ARPA net, yang pada saat itu terbentuk dan dikembangkan oleh departemen pertahanan AS yang bekerja  sama  dengan  UCLA,  Stanford, UCSB  dan  juga  University  of  Utah (Baird,  2005).  Pengembangan  dari  riset ini tidak lain adalah bertujuan untuk focus kepada kepentingan pengembangan militer dari Amerika Serikat. Pengembangan  jaringan  ini  mulai  diikuti oleh  lebih  dari  10  komputer  pada  tahun 1970.  Setelah  pengembangan  jaringna yang  dilakukan  oleh  ARPA  net  berhasil, seorang  bernama  Roy  Tomlison  pada tahun 1972 kemudian melakukan penyempurnaan  terhadap  jaringan  ARPA net,  dengan  menambahkan  sistem  surat

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
HENDY SATRIA 1 ; AULIA DEWI GIZTA 2
STIE Pembangunan Jl. R. H. Fisabillillah, No. 34, Kota Tanjung Pinang, Kepulauan Riau 29122 E-mail : auliadewigizta@yahoo.co.id (korespondensi) Submit : 2021-07-14 Review : 2022-08-15 Publish :  2022-09-26
Abstract :  This  study  aims  to  see  the  behavior  of  STIE  Development  accounting  students related  to  the  use  of  the  internet  in  completing  assignments.  This  study  took  69  research informants of accounting students who were interviewed using the zoom meeting application and google form. Basic research on the formation of this begins with the status on the social media WhatsApp and the Instagram story of accounting students who make assignments and the internet related status. The technique of collecting interview data and documentation was carried out by observation. The data analysis technique used in this research is data reduction, and drawing conclusions about the presentation of the data. The results of this study obtained positive  and  negative  impacts  from  the  use  of  the  internet  in  completing  accounting  student assignments, namely presentations, scan assignments, copy paste, and others.
Keywords: Behavioral Accounting; Internet

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
332
elektronik,  yang  dikenal  dengan  nama  E- Mail  (Evans,  2014).  Penggunaan  icon  @ pun  diperkenalkan  dan  juga  diresmikan untuk  mendukung  pengembangan  dari email tersebut. Setahun berselang, penggunaan  jaringan  ARPA  net  mulai diminati dan juga diikuti oleh universitas di luar Amerika, salah satunya adalah University  College  di  London,  Inggris. Pada saat itu, London merupakan komputer pertama yang bergabung dengan ARPA net di luar Amerika Serikat (Carini et al., 2006)
Sehingga sekarang ini sumber untuk belajar  tidak  hanya  buku-buku  yang  ada  di perpustakaan, berkat perkembangan teknologi kini internet memberikan kemudahan bagi penggunanya dalam menggali ilmu pengetahuan (Wojciechowski & Palmer, 2005) (Carini et al.,  2006).  Mahasiswa  dapat  mengakses berbagai  macam  literatur  atau  referensi ilmu pengetahuan yang di butuhkan dengan cepat,  sehingga  mempermudah  proses studinya dan juga memungkinkan mahasiswa  untuk  melakukan  pembelajaran jarak  jauh  ( distance  learning )  (Richardson et  al.,  1999).  Bidang  keperilakuan  dalam akuntansi  sendiri  dapat  dikatakan  masih baru dibandingkan dengan akuntansi keuangan.
Bidang keperilakuan  ini mulai berkembang pada tahun 1950-an. Pada Juni 1951 Controllership Foundation of America mensponsori  suatu  riset  untuk penyelidikan dampak anggaran (Chin, C.-I., &  Chi,  2008)  Hal  ini  diawali  oleh penelitian  (Stedry,  1973)  yang  meneliti hubungan antara manusia dengan anggaran, mahasiswa yang ada kaitan dengan akuntansi  dan  kemudian  diikuti  oleh peneliti-peneliti  lainnya,  tidak  terkecuali penelitian  mahasiswa  akuntnasi  dengan internet  yang  sering  dikaitkan  dengan informatika.  Teknologi  internet  menunjang mahasiswa  yang  mengalami  keterbatasan ruang dan waktu untuk senantiasa menikmati  pendidikan.  Teknologi  yang semakin cangih selain membawa kemudahan  juga  dapat  membawa  dampak buruk bagi pengguna. Internet menjadi fitur
yang  menarik  karena  membuat  segala sesuatunya menjadi lebih praktis. Fitur ini kerap digunakan disegala aktivitas, seperti bermain game online, percakapan ( chating ),  mencari  informasi  ( searching ), berbelanja ( shoping ), berkirim file ( transfer  file )  dan  masih  banyak  kegiatan lainnya (Thurmond & Wambach, 2004)
Di  Indonesia  sendiri,  Berdasarkan data  yang  dirilis  oleh  Kominfo  pada Desember  2020  pengguna  internet  di Indonesia  mencapai  175,5  juta  pengguna, sedangkan menurut APJII (Asosiasi Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia) pengguna  internet  di  Indonesia  selama 2020 mencapai 181 juta pengguna dengan 64%  pengguna  berumur  18-25  tahun dengan 87.4% penggunaan internet digunakan  untuk  akses  jejaring  sosial. Rata-rata  penggunaan  internet  sebesar lima jam setiap harinya dengan mengunakan  laptop  atau  PC  dan  sekitar dua  jam  melalui  perangkat  mobile (Kominfo, 2020). Sementara itu, pengguna  situs  jejaring  sosial  melalui perangkat  mobile,  menurut  Kominfo (dalam Kompas Tekno, 2020) adalah 75% dari  total  62  juta  orang,  dengan  rata-rata waktu tiga jam perhari
Tidak  terkecuali  di  lingkungan perguruan tinggi termasuk STIE Pembangunan  Tanjungpinang  khususnya mahasiswa  Akuntansi,  hal  ini  sangat berkaitan  erat  dengan  prilaku  yaitu akuntansi keprilakukan. penggunaan internet di lingkungan pendidikan memang  bukan  suatu  hal  yang  baru  lagi, di tambah lagi di masa pandemi covid 19, pengguna  internet  bertambah  banyak karena  proses  belajar  mengajar  baik  dari lingkungan sekolah dasar hingga perguruan  tinggi  menggunakan  internet (Dumford  &  Miller,  2018),  bukan  hanya itu sebelum masa pandemi hingga pandemi,  penggunaan  internet  untuk mencari  referensi  tugas  –  tugas  yang  di berikan  oleh  dosen  ataupun  guru  di sekolah  dan  perguruan  tinggi  memang sudah  dilakukan  mahasiswa  dan  siswa  di Indonesia,  sehingga  hal  ini  menjadi

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
sebuah kebutuhan yang sering dimanfaatkan  bagi  setiap  individunya  (Hu et  al.,  2011).  Prilaku  seperti  ini  yang berkaitan  dengan  invidu  /  kelompok  yang ada  kaitan  dengan  akuntansi  dapat  di anggap sebagai akuntansi keprilakuan.
Penggunaan internet memang menjadi primadona khususnya di lingkungan  pendidikan,  bukan  hanya  untuk mencari  tugas  agar  lebih  cepat  (Anaya, 1999)  (Hughes  &  Pace,  2003),  tetapi pengumpulan  tugas  juga  tidak  jarang menggunakan  media  internet,  tentunya  hal ini  dapat  menimbulkan  dampak  positif  dan negative  dari  pengguna  internet,  tetapi  hal itu tergantung bagaimana seseorang memanfaatkan  internet  tersebut,  sebagai contoh dampak positif yang di dapat seperti bisa  mengurangi  penggunaan  kertas  setiap pengumpulan  tugas  sehingga  mengurangi pencemaran  kepada lingkungan  dan  contoh dampak  negatif  seperti  dapat  membuat mahasiswa  menjadi  malas  untuk  membaca dan  tidak  jarang  mengutip  kutipan  yang salah, dalam arti referensi yang tidak benar (Orkin, 1996)

## Akuntansi Keprilakuan
Akuntansi  keperilakuan  merupakan bagian  dari  disiplin  ilmu  akuntansi  yang mengkaji hubungan antara perilaku manusia  dan  sistem  akuntansi,  serta dimensi  keperilakuan  dari  organisasi  di mana  manusia  dan  sistem  akuntansi  itu berada  dan  diakui  keberadaannya  (Coşkun &  Karakoç,  2020).  Menurut  (Buckley,  A., and  McKenna,  1972)  penelitian  bidang keperilakuan sudah mengalami perkembangan  sebagai  berikut  :  1.  Metode penelitian  behavioral  digunakan  untuk  isu akuntansi  tanpa  mengadopsi  beberapa  teori behavioral  yang  mendasarinya.  2.  Model atau teori behavioral diadopsi. 3. Pengujian model  behavioral  kepada  akuntansi  seperti model lensa Brunswick.
Teori  yang  Digunakan  dalam  Akuntansi Keprilakuan
Expectation Theory Teori  ini  menjelaskan  bahwa  faktor utama  yang  memotivasi  individu  adalah
harapan  sebagai  akibat  dari  perilaku individu (Libby, R., & Luft, 1993)

## Goal Setting Theory
Sasaran  bisa  langsung  terkait dengan  perilaku  orang.  Dalam  situasi  ini, di  sana  tidak  boleh  ada  konflik  antara tujuan  staf  dan  yayasan.  Jika  tidak, perilaku  pemegang  saham  dapat  dibentuk sesuai  (Dickhaut,  J.  W.,  Basu,  S., McCabe, K. A., & Waymire, 2010)

## Contingency Approach
Orang dapat menunjukkan perilaku yang  berbeda  sesuai  dengan  kondisi mereka.  Ini  Teori  menyarankan  bahwa aturan yang ditentukan harus fleksibel dan dapat  diubah  dan  itu  objek  ke  struktur dengan aturan ketat (Fiedler, 1964)

## Agency Theory
Perilaku orang ditunjukkan melalui teori.  Seperti  yang  terlihat,  final  Bentuk pelaporan  keuangan  akan  ditentukan sesuai  dengan  perilaku  akuntan  yang dibawa melalui lingkungan sosial (Jensen, M., C., 1976)

## Pengembangan Akuntansi Keprilakuan
Akuntansi  perilaku  adalah  konsep baru  di  bidang  akuntansi  mempelajari akuntan,  orang  –  orang  di  bidang akuntansi  dan  semua  tanggapan  mereka (Lord,  1989).  Ini  menganalisis  perilaku akuntan dan orang-orang yang menggunakan  data  akuntansi.  Konsep perilaku  akuntansi  muncul  untuk  pertama kalinya  pada  1960-an,  sebagai  bidang akuntansi  yang  baru  muncul  yang  dibawa ke  literatur  setelah  beberapa  penelitian. Akuntansi  perilaku  tidak  hanya  terdiri dari  ilmu  akuntansi  tetapi  juga  termasuk dalam  penelitian  dan  konsep  (Birnberg, 2000). Oleh karena itu, dalam karya sastra disajikan  sebagai  istilah  yang  bercampur dalam sosiologi dan psikologi  (Zhang,  P., Church B. K., & Ackert, 2001)

## Internet
Tokoh  pertama  yang  menjelaskan mengenai  pengertian  Internet  adalah Purbo.  (Purbo,  2001)  menjelaskan  bahwa Internet pada dasarnya merupakan sebuah

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
334 media yang digunakan untuk mengefesiensikan sebuah proses
komunikasi  yang  disambungkan  dengan berbagai  aplikasi,  seperti  Web,  VoIP,  E- mail, selanjutnya Internet menurut (Strauss, 2001) adalah keseluruhan jaringan komputer  yang  saling  terhubung  satu  sama lain.  Beberapa  komputer  –  komputer  yang saling  terhubung  di  dalam  jaringan  ini menyimpan  dan  juga  memiliki  beberapa file  yang  bisa  diakses  dan  digunakan,  , seperti halaman web, dan juga data lainnya yang  bisa  digunakan  dan  juga  diakses  oleh berbagai  komputer  yang  saling  terhubung (Dumford & Miller, 2018)

## Fungsi Internet
Secara  umum  fungsi  internet digunakan sebagai media komunikasi tanpa batas, serta sebagai informasi dan pengetahuan bagi setiap pengunanya (Baird,  2005).  Menurut  (Henky  Prihatna, 2005)  ,  (Hughes  &  Pace,  2003)  di  dalam bukunya  Kiat  praktis  menjadi  web  master professional  menjelaskan  beberapa  fungsi internet  antara  lain:  untuk  melakukan sarana  mengirim  surat  (e-mail),  pusat pembelajaran dan pendidikan, sarana untuk penjualan  atau  pemasaran, chatting,  search engine , sarana entertainment dan permainan.  Internet  dikatakan  sebagai sarana  informasi  karena  internet  dapat dimanfaatkan untuk memperoleh dan mengakses  berbagai  berita  atau  informasi yang  dibutuhkan  melalui  media  massa online  yang  disediakan  oleh  internet,  baik itu berita nasional, lokal maupun internasional.  Sarana  komunikasi,  dengan adanya internet komunikasi telah bertambah  dan  menjadi  sarana  alternative (Monkhouse, 1992). Layanan berupa komunikasi seperti surat elektronik, milis/maling  list,  newsgroup,  dan  chatting. Sarana Pendidikan, karena internet menyediakan  berbagai  macam  dan  bentuk informasi,  kita  dapat  mencari  informasi yang sesuai dengan kebutuhan (Chen et al., 2010)

## Manfaat Internet
Internet (Delgado, 2014)
merupakan sebuah layanan yang memudahkan  kita  menambah  wawasan, berkomunikasi,  dan  juga  memudahkan kita  untuk  mencari  satu  bahan  yang  kita butuhkan.  (Pukkaew,  2013)  menyebutkan dalam bukunya beberapa manfaat internet dalam pembelajaran antara lain: Pengembangan profesional, sumber belajar/  pusat  informasi,  belajar  sendiri secara cepat, menambah wawasan, pergaulan, pengetahuan, dan
pengembangan  karir,  hiburan.  Dengan internet maka dapat memperoleh berbagai macam  hiburan  mulai  dari  mendengarkan siaran  radio  ( download  atau  streaming), menonton  video  televisi  ( streaming ), melihat  video,  memutar  lagu-lagu,  dan bermain  games  secara  online  ( game online ).  Selain  itu  internet  juga  memiliki berbagai  manfaat  diantaranya  sebagai sarana  informasi,  komunikasi,  bisnis  dan sarana  pendidikan.  Internet  dikatakan sebagai  sarana  informasi  karena  internet dapat  dimanfaatkan  untuk  memperoleh dan  mengakses  berbagai  berita  atau informasi  yang  dibutuhkan  melalui  media massa  online  yang  disediakan  oleh internet,  baik  itu  berita  nasional,  lokal maupun  internasional.  (Cabrera  et  al., 2002)  Sarana  komunikasi,  dengan  adanya internet  komunikasi  telah  bertambah  dan menjadi sarana alternatif. Layanan berupa komunikasi seperti surat elektronik, milis/maling list, newsgroup , dan chatting . Sarana Pendidikan, karena internet  menyediakan  berbagai  macam dan  bentuk  informasi,  kita  dapat  mencari informasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan (Pollock & Wilson, 2002).

## Dampak Positif Internet
Menurut  (O’Brien,  2003)  dampak positif penggunaan internet adalah sebagai berikut :
1. Untuk  media  komunikasi,  yang dimana pengguna internet
diseluruh dunia dapat saling

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
berkomunikasi  satu  dengan  yang lainnya.
2. Media  untuk  bertukar  data  dan informasi dengan menggunakan seperti email, www , dan sebagainya.
3. Untuk  mencari  data  atau  informasi, jutaan  data  dan  informasi  yang tersimpan menjadikan internet
perpustakan terbesar didunia .
4. Dapat memberikan kemudahan informasi,  segala  sesuatu  yang terjadi diseluruh dunia.
5. Untuk  bertransaksi  dan  berbisnis, ada  banyak  sekali  peluang  bisnis yang  bisa  dapat  dihasilkan  lewat internet.
6. Untuk  media  pendidikan  jarak  jauh, banyak  sekali  universitas  yang  pada sekarang  ini  membuka  kelas  jarak jauh  yang  dimana  materi  kuliah  dan kegiatan  belajar  dilakukan  dengan secara online.

## Dampak Negatif Internet
Menurut  (Strauss,  2001)  dampak Negatif penggunaan internet adalah sebagai berikut :
1. Internet  juga  banyak  berisi  konten- konten  yang  terkait  kekejaman  dan kesadisan, konten seperti ini biasanya  banyak  digunakan  oleh pemilik situs demi menaiki penjualan situs.
2. Penipuan  melalui  internet  sudah sering  kali  kita  dengar,  internet memang  dapat  dijadikan  media untuk  melakukan  tindak  kejahatan semacam ini.
3. Perjudian,  dengan  adanya  perjudian internet  tidak  harus  pergi  ketempat judi  untuk  melakukan  kegiatan  dan keinginannya  yang  perlu  dilakukan hanyalah  mengunjungi  situs-situs perjudian.
4. Pendidikan,  melalui  internet  tidak jarang mahasiswa dan siswa melakukan copy paste yang membuat  mereka  menjadi  malas untuk membaca

## METODE
Metode  yang  peneliti  gunakan dalam  penelitian  ialah  metode  deskriptif, metode deskriptif adalah prosedur pemecahan masalah  yang  diselidiki  dengan menggambarkan  atau  melukiskan  keadaan subjek  atau  objek  penelitian  (seseorang, lembaga,  masyarakat,  dan  lain-lain)  pada saat  sekarang  berdasarkan  fakta-fakta  yang tampak sebagaimana adanya (Hadari Nawawi, 2005). Jenis Data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer, data primer menurut (Saldaña, 2003) adalah data pertama  kali  yang  dikumpulkan  oleh peneliti  melalui  upaya  pengambilan data di lapangan  langsung.  Karena  hal  inilah data primer disebut sebagai data pertama atau data mentah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Menurut (Moleong, 2007) penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  seperti  kata- kata  tertulis  dan  lisan  dari  orang  yang diamati.  Dasar  terbentuknya  pertanyaan penelitian  ini  adalah  media  social  status Whatsapp dan Story  Instagram .  Penelitian ini  dilakukan  mulai  tanggal  12  November sampai  dengan  tanggal  20  Desember  2020 dengan  menggunakan Zoom  Meeting dan Google  Form .  Subjek  pada  penelitian  ini adalah  mahasiswa  dan  mahasiswi  Jurusan Akuntansi di STIE Pembangunan Tanjungpinang.
Teknik pengumpulan data
merupakan  cara  yang  dipakai  untuk mengumpulkan  informasi  atau  fakta-fakta dilapangan (Ghozali., 2010). Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu dengan
menggunakan
Observasi,
Wawancara dan Dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan dalam  penelitian  ini  mengacu  pada  teori (Miles and Huberman, 1992) yang menyatakan  bahwa  aktivitas  dalam  analisis data  mencakup  3  kegiatan  yang  bersamaan yaitu  reduksi  data,  penyajian  data  dan penarikan kesimpulan, adapun teknik analisis  data  yang  digunakan  adalah: Reduksi  Data,  Reduksi  data merupakan penyederhanaan, penggolongan, dan membuang
yang tidak

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
336 perlu data sedemikian rupa
sehingga data tersebut  dapat  menghasilkan informasi  yang  bermakna  dan  memudahkan dalam  penarikan  kesimpulan;  Penyajian Data,  Penyajian  Data  merupakan  pembuatan laporan hasil penelitian yang telah dilakukan agar data yang  telah  dikumpulkan  dapat dipahami dan dianalisis sesuai dengan tujuan yang  diinginkan;  Penarikan  Kesimpulan, mengerucutkan  data  yang  awalnya  masih acak  menjadi  satu  kesatuan  yang  bermakna, sehingga dapat menghasilkan suatu penjelasan yang bermanfaat.

## HASIL
STIE  Pembangunan  Tanjungpinang, merupakan  perguruan  tinggi  yang  berada  di Kota  Tanjungpinang  provinsi  Kepulauan Riau.  STIE  Pembangunan  terletak  di  Jalan Raja  Haji  Fisabilillah  No.  34  Km.5 Tanjungpinang,  berdiri  pada  tahun  1998 dengan SK Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI No. 10/D/O/1998 tanggal 23 Pebruari  1998  bernama  AAP  (Akademi
Akuntansi Pembangunan). Selanjutnya setelah melalui proses yang panjang akhirnya pada  tahun  2008  ijin  STIE  Pembangunan Tanjungpinang  keluar  dengan  berdasarkan
Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  160/D/O/2008  tanggal   05 Agustus  2008  tentang  Pemberian  ijin Penyelenggaraan  Program-Program  Studi Baru  dan  Perubahan  Bentuk  Akademi Akuntansi  Pembangunan  di  Tanjungpinang menjadi  STIE  Pembangunan  Tanjungpinang dengan  tiga  program  studi  yaitu  D3 Akuntansi, S1 Akuntansi dan S1 Manajemen.
Adapun  data  informan  yang  didapat peneliti dengan menggunakan Zoom Meeting dan google  form adalah  dapat  dilihat informan yang menjawab hasil dari wawancara  yang  dilakukan  peneliti  melalui zoom  meeting dan google  form ,  total informan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  69 informan mahasiswa jurusan Akuntansi STIE Pembangunan Tanjungpinang. Dan diperoleh hasil  jawaban  dampak  positif  dan  negative penggunaan  internet  dalam  penyelesaian tugas mahasiswa.

## PEMBAHASAN
Dampak  Positif  Pengguaaan  Internet Dalam  Penyelesaian  Tugas  Perkuliahan di Jurusan Akuntansi
STIE

## Pembangunan Tanjungpinang
Searching tugas
Berkenaan  dengan  hasil  analisis data  yang  peneliti  peroleh  mengenai searching  tugas  adalah  salah  satu  bentuk dampak  positif  dari  penggunaan  internet untuk  penyelesaian  tugas  perkuliahan.  Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil observasi atau  pengamatan  yang  dilakukan  oleh peneliti  pada  saat  berada  di  lokasi penelitian.  Peneliti  melihat  bahwasanya mahasiswa dalam penyelesaian tugas perkuliahannya menggunakan internet. Sehubungan  dengan  hasil  data  peneliti diatas,  hal  tersebut  dikuatkan  dengan  hasil wawancara yang berkaitan dengan searching  tugas  dengan  informan  sebagai berikut:
“ Karena  lebih  mudah  untuk  mencari informasi  yang  dibutuhkan,  memudahkan untuk  mengakases  informasi  referensi- referensi yang tersedia, informasi yang ada selalu baru dan uptodate sehingga memenambah  wawasan  juga  sekalian  dari yang  kita  kurang  tahu  dengan  adanya bantuan  internet  kita  bisa  menambah pengetahuan  juga.  Kalau  ada  pertanyaan- pertanyaan  atau  pengertian  pengertian yang  kurang  di  pahami,  kalau  pakai internet  bisa  dicari,  jadi  kita  bisa  tahu gambaran  penjelasannya,  kalau  mau  cari dibuku  juga  bisa  untuk  memastikan,  lebih praktis  menggunakan  internet  apalagi  di zaman  milenial  saat  sekarang  ini  untuk mengakses  internet  itu  mudah,  bisa menggunakan smartphone,wi-fi,komputer juga laptop ” (Inf 1)
Dari  penuturan  informan  1  di  atas  dapat difahami bahwa searching tugas menggunakan internet memberi kemudahan untuk  mencari  dan  mengakses  informasi tambahan  referensi  sehingga  menambah wawasan sehingga menjadi lebih praktis.

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
Vol. 5, No. 3, September 2022
337
Persentasi
Berdasarkan  dari  hasil  analisis  data, peneliti  melihat  selama  melakukan  observasi melalui  Zoom  di  dalam  proses  belajar  dan mengajar  mahasiswa  di  semester  I  jurusan akuntansi STIE Pembangunan Tanjungpinang,  menggunakan  smartphone. Pada  saat  dosen  meminta  para  pemakalah atau  pemateri  maju  mempersentasikan  hasil makalah  kelompok  atau  hasil  diskusi kelompok mereka, mahasiswa kerap membawa smartphone.
Sedangkan
mahasiswa  yang  lainnya  yang  bertindak sebagai audiens juga mengguakan smartphone, melihat dan membaca smartphone  mereka.  Hal  ini  dikarenakan pada saat persentasi pemakalah atau pemateri menggunakan  smartphone  mereka  sebagai panduan untuk persentasi, pemakalah memegang smartphonenya sambil membacanya sekaligus memberikan penjelasan kepada para audiens.
Hal  tersebut  juga  diperkuat  dari uraian pernyataan informan 2 yang menyatakan  persentasi  tidak  menggunakan prinan  atau  fotocopy  makalah  sebagai berikut:
“Alasan yang utama sih, karena persentasinya  sekarang  itu  gak  lagi  ngeprin makalah  sama  fotocopy  makalah,  tugas maupun  makalahnya  itu  dikumpul  melalui WhatAppatau  dikirim  melalui  e-  mail  dosen matakuliah  yang  bersangkutan  ...  persentasi tidak  memakan  waktu  banyak,  informasi yang  ada  di  internet  lebih  update  jadi  kita bisa ngasi contoh-contoh yang faktual ketika persentasi ” (Inf.2) Informan di atas, menunjukkan
bahwa pemakalah mengggunakan smartphone  ketika  persentasi  karena  mereka tidak  mengeprin  atau  fotocopy  makalah. Tugas  makalah  yang  mereka  kerjakan dikumpulkan  menggunakan  internet  melalui aplikasi WhatApp atau dikirim menggunakan e-mail  kepada  dosen  matakuliah  yang bersangkutan.
Searching jawaban Kemudahan  untuk  memperoleh akses jaringan internet mendukung dalam
perkuliahan,  hal  ini  peneliti  temukan  pada saat  melakukan  observasi  di  lapangan. Peneliti  menemukan  bahwa  mahasiswa menggunakan internet untuk mencari jawaban  pertanyaan  pada  saat  persentasi makalah,  tugas  diskusi  kelompok  dan menjawab soal quis yang disampaikan oleh dosen. Mahasiswa menggunakan smartphone mereka untuk searching jawaban,  jadi  pada  saat  persentasi  sebagai pemakalah  atau  pemateri.  Pada  saat memberikan  penjelasan  kepada  audiens pemakalah  membaca  smartphone  yang mereka  bawa,  dan  pada  saat  sesi  Tanya jawab  pertanyaan-pertanyaan  dari  audiens yang  sulit  atau  tidak  ada  didalam  makalah, pemakalah  mencari  jawaban  menggunakan internet untuk menghemat waktu menjawab pertanyaan  karena  informasi  yang  ada  di internet  beragam  jadi  dapat  menambah bahan  referensi.  Penjelasan  hasil  observasi di  atas  dikuatkan  dengan  penjelasan  yang diampaikan oleh informan sebagai berikut : “Mencari  jawaban  menggunakan  internet lebih peraktis dan menghemat waktu ketika persentasi,  sekaligus  menghemat  biaya tidak  harus  beli  buku  atau  mencari keperpustakaan  cukup  pakai  smartphone bisa  langsung  searching  jawaban  di internet  informasinya  juga  lebih  banyak dan  untuk  tambahan  refrensi  yang  kita dapat selain dari buku ” (Inf.1)
Dari  penuturan  informan  di  atas, dijelaskan  bahwa  mahasiswa  searching jawaban menggunakan internet karena lebih perakis  serta  menghemat  waktu  dan  biaya juga informasi lebih beragam
Mengirim tugas Mengirim tugas menggunakan internet  bukan  hal  baru,  karena  internet merupakan salah satu dari media pembelajaran.  Berkat  kemajuan  teknologi dalam  dunia  pendidikan  sehingga  memberi kemudahan  bagi  setiap  penggunanya, khususnya  mahasiswa.  peneliti  melihat bahwa  setiap  tugas  dari  mahasiswa  dikirim menggunakan internet, untuk memanfaatkan  media  pembelajaran.  Pada saat  persentasi  makalah  mahasiswa  tidak

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
338
lagi  menggunakan  perinan  makalah  atau fotocopy  makalah.  Setiap  tugas  yang diberikan  oleh  dosen  dikumpul  atau  dikirim ke  WhatApp/E-mail  dosen  matakuliah  yang bersangkutan. . Pernyataaan tersebut tergambar sebagai berikut :
“pengumpulan  tugas  itu  menggunakan internet, dikirim ke group WhatApp matakuliah  yang  bersangkutan  atau  dikirim menggunakan  e-mail,  setelah  itu  alasan  lain menggunakan  internet  karena  lebih  praktis karena  gak  harus  ketemu  dosen  ngumpul tugasnya  dimana  saja  dan  kapan  saja  bisa mengakses  internet  asal  terkoneksi  aja kejaringan  internet,  lebih  menghemat  biaya juga sekalain memanfaatkan media pembelajaran, abis itu menggurangi penggunaan kertas karena gak fotocopy atau ngeprin  tugas  lagi,  pencemaran  lingkungan juga berkurang akibat penggunaan kertas itu aja sih pak” . (Inf.3) Berdasarkan penjelasan di atas diperoleh  sebuah  penjelasan  penggunaan internet mengirim tugas untuk memanfaatkan media  belajar,  karena  tugas  yang  diberikan oleh  dosen  dikirim  ke  group  WhatApp  atau ke e-mail dosen matakuliah yang bersangkutan,  sehingga  pengumpulan  tugas jadi  lebih  peraktis,  sehingga  penggunaan kertas  juga  berkurang  hal  ini  dapat mengurangi  pencemaran  lingkungan  dan menjaga  kelestarian  alam  oleh  sebab  itu melakukan  secara paper  lease sangat    baik. Bertolak  dari  uraian  penjelas  di  atas  maka dapat  diperoleh  proposisi  mengirim  tugas mengunakan internet yaitu ramah lingkungan
Dampak  Negatif  Pengguaaan  Internet Dalam Penyelesaian Tugas Perkuliahan di Jurusan  Akuntansi  STIE  Pembangunan Tanjungpinang
Teknologi  memiliki  banyak  manfaat, khusnya  internet  dikalangan  mahasiswa karena dengan teknologi internet memudahakan mahasiswa untuk mengakases beragam informasi-informasi yang
dibutuhkan untuk mendukung perkuliahannya  (Ward  &  Newlands,  1998). Akan  tetapi  disisi  lain,  kemudahan  yang  di dari  teknologi  internet  juga  membawa
dampak negatif bagi penggunanya. Berkenaan  dengan  hal  tersebut,  terdapat beberapa bentuk dampak negatif penggunaan  internet  dalam  penyelesaian tugas  perkuliahan  mahasiswa  akuntansi STIE Pembangunan Tanjungpinang.
Malas Membaca Buku dan ke Perpustakaan Berdasarkan  hasil  wawancara  yang peneliti  lakukan  ditemukan  bahwasanya dengan  adanya  kemudahan  yang  diperoleh dari  internet  mahasiswa  lebih  banyak mengggunakan  internet  untuk  mengerjakan tugas sehingga mahasiswa jarang menggunakan  buku  untuk  mengerjakan tugas.  Hal  ini  dibuktikan  dari  pernyataan informan berikut :
“mahasiswa  jadi  lebih  malas  membaca buku,  malas  beli  buku  dahlah  sayang uangnya  bagusan  beli  paket,  malah  disitu ngumpul  tugas  disitu  mau  dibuat  karena mudahnya itu internet, tapi kalau buku kan mana  bisa  pak,  pasti  sebelum  ngumpul tugas kita sibuk nyari buku ” (Inf.1)
Sejalan  dengan  uraian  wawancara dari informan diatas, dikemukakan dampak negatif penggunaan internet dalam penyelesaian  tugas  perkuliahan  mahasiswa ialah  malas  dalam  mencari  buku  sebagai bahan penyelesaian tugas kuliah.
Copy Paste
Penggunaan internet dalam penyelesaian  tugas  membuat  mahasiswa menjadi  cenderung  copy  paste  dalam menyelesaikan  tugas,  karena  mudahnya memperoleh bahan referensi yang dibutuhkan  sehingga  mahasiswa  di  nina bobokkan  dengan  kemajuan  teknologi terkhusus  internet.  Hal  ini  sesuai  dengan dengan ungkapan informan berikut ini: “Dengan  adanya  internet  mahasisawa menjadi  kurang  kritis  dalam  berfikir,  tidak percaya  diri  karena  tugas  dikerjakan berdarkan  hasil  pemikiran  atau  karya orang  lain  yang  di  copy  paste  dari internet...” (Inf. 2)
Dengan  demikian,  dari  data  di  atas dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  dampak negatif penggunaan internet dalam

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
penyeleasaian tugas mahasiswa yaitu mahasiswa  senantiasa  copy  paste  tugas  dari internet,  sehingga  menjadi  kurang  kritis dalam berfikir. Dari uraian penjelasan di atas dapat  diprosisikan  bahwa  dampak  negatif internet dalam penyelesaian tugas mahasiswa yaitu ketergantungan pada internet.
Menunda Pengerjaan Tugas Dengan adanya internet yang memberikan  fasilitas  kemudahan  dalam mencari  informasi,  mahasiswa  menjadi senantiasa  lalai,  sehingga  sering  menunda pengerjaan tugas  perkuliahan  yang  diberikan oleh dosen kepadanya. Mahasiswa baru sibuk menegrjakan tugas ketika menjelang pengumpulan tugas, Berikut penuturan informan  mengenai  penundaan  pengerjaan tugas sebagai berikut :
“di  internet  serba  instant,  informasi  yang ada  di  internet  banyak,...  jadi  lebih  sering menunda  nunda  pengerjaan  tugas  yang diberikan oleh dosen” (Inf. 2)
Dari  pemaparan  data  diatas  peneliti mengambil kesimpulan, seringnya mahasiswa  menunda  penyelesaian  atau pengerjaan  tugas  yang  diberikan  oleh  dosen disebapkan  banyaknya  informasi  yang  dapat diperoleh secara instan menggunakan internet,  sehingga  rasa  sepele  muncul  dan pada akhirnya mahasiswa lalai dan menunda pengerjaan tugasnya.
Tidak Percaya Diri Ketergantungan terhadap internet menyebabkan  turunnya  rasa  percaya  diri mahasiswa,  hal  ini  terjadi  karena  dalam penyelesaian tugas-tugas kuliah yang diberikan oleh dosen, kebanyakan mahasiswa mengerjakan tugas tersebut tidak sebagaimana  mestinya,  dimana  mahasiswa banyak menggandalkan internet dalam penyelesaian  tugas  kuliah  di  mata  kuliah yang  mereka  ambil.  Hal  ini  dibuktikan  dari pernyataan informan berikut ini :
“mahasiswa  jadi  tidak  percaya  diri,  karena tergantung  terhadap  gadged  (internet)  ini, apa-apa  kalau  ada  tugas  pasti  larinya  ke internet,...  kalau  dari  internet  kan  ada kesempatan  untuk  copas  (copy  paste)  karya
orang lain, jadi plagiat gitu” (Inf. 2)

## SIMPULAN
Berdasarkan data yang telah diperoleh dan telah dikemukakan sebelumnya  tentang  Dampak  Penggunaan Internet dalam Penyelesaian Tugas Perkuliahan maka penulis dapat memaparkan beberapa kesimpulan berikut :
1. Dampak  positif  penggunaan  internet dalam  penyelesaian  tugas  mahasiswa meliputi:  Searching  tugas,  Presentasi, Searching Jawaban. Mengirim tugas
2. Dampak  Negatif  penggunaan  internet dalam  penyelesaian  tugas  mahasiswa meliputi  :  Malas  ke  perpustakaan, Malas  membaca  buku,  Copy  Paste,
Tidak percaya diri

## DAFTAR RUJUKAN
Anaya,  G.  (1999).  College  impact  on student  learning:  Comparing  the use of self-reported gains, standardized test scores, and college grades. Research in Higher Education , 40 (5), 499–526. https://doi.org/10.1023/A:1018744 326915
Baird,  L.  L.  (2005).  College  Environments and  Climates:  Assessments  and Their  Theoretical  Assumptions. Higher  Education:  Handbook  of Theory  and  Research , XX ,  507– 538. https://doi.org/10.1007/1-
4020-3279-x_10
Birnberg,  J.  G.  dkk.  (2000).  The  Role  of
Behavioral Research in Management Accounting
Education  in  the  21  st  Century. Issues  in  Accounting  Education , 15 (4).
Buckley,  A.,  and  McKenna,  E.  (1972). Budgetary  Control  and  Business Behaviour. Accounting and Business Research, .

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
340
Cabrera,  A.  F.,  Nora,  A.,  Crissman,  J.  L.,
Terenzini,  P.  T.,  Bernal,  E.  M.,  & Pascarella, E. T. (2002). Collaborative learning: Its impact on college  students’  development  and diversity. Journal of College Student Development , 43 (1), 20–34.
Carini,  R.  M.,  Kuh,  G.  D.,  &  Klein,  S.  P. (2006).  Student  engagement  and student learning: Testing the linkages. Research in Higher Education , 47 (1), 1–32. https://doi.org/10.1007/s11162-005-
8150-9
Chang, C. S., Liu, E. Z. F., Sung, H. Y., Lin, C.  H.,  Chen,  N.  S.,  &  Cheng,  S.  S. (2014).  Effects  of  online  college student’s  Internet  self-efficacy  on learning motivation and performance. Innovations in Education and Teaching International , 51 (4), 366–377.
https://doi.org/10.1080/14703297.20
13.771429
Chen, P. S. D., Lambert, A. D., & Guidry, K.
R. (2010). Engaging online learners:
The  impact  of  Web-based  learning technology on college student engagement. Computers and Education , 54 (4), 1222–1232. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2
009.11.008
Chin,  C.-I.,  &  Chi,  H.-Y.  (2008).  Gender differences in audit quality.
American  Accounting  Association
Annual Meeting .
Coşkun,  A.,  &  Karakoç,  M.  (2020).  A
Conceptual Framework for Behavioral  Accounting. Uncertainty and  Challenges  in  Contemporary Economic Behaviour , 77–88. https://doi.org/10.1108/978-1-
80043-095-220201007
Delgado,  J.  (2014).  Education  Policy
Analysis Archives. Education
Policy  Analysis  Archives , 22 (34),
2.
Depeursinge, A., Racoceanu, D.,
Iavindrasana, J., Cohen, G., Platon,
A.,  Poletti,  P.-A.,  &  Muller,  H. (2010).  Fusing Visual  and Clinical
Information for Lung Tissue Classification  in  HRCT  Data.
Artificial  Intelligence  in  Medicine ,
229 ,
ARTMED1118.
https://doi.org/10.1016/j
Dickhaut,  J.  W.,  Basu,  S.,  McCabe,  K.  A.,
&  Waymire, G. B.  (2010).
Neuroaccounting: Consilience between  the  biologically  evolved brain and culturally evolved accounting  principles. Accounting Horizons , 2 (24), 221–255.
Dumford,  A.  D.,  &  Miller,  A.  L.  (2018).
Online learning in higher education:  exploring  advantages and disadvantages for engagement.
Journal  of  Computing  in  Higher Education , 30 (3), 452–465. https://doi.org/10.1007/s12528-
018-9179-z
Evans, C. (2014). Twitter for teaching: Can social  media  be  used  to  enhance the  process  of  learning? British Journal of Educational Technology , 45 (5), 902–915.
https://doi.org/10.1111/bjet.12099
Fiedler, F. E. (1964). A contingency model
of leadership effectiveness.
Advances  in  Experimental  Social Psychology , 1 (177), 149–190.
Ghozali.,  I.  (2010).  Triangulasi  dalam Penelitian  Kualitatif. Journal  of Educational Research , 54 (1), 3–8.
Hadari Nawawi. (2005). Penelitian Terapan .  Gajah  Mada  University Press.

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
Vol. 5, No. 3, September 2022
341
Henky Prihatna. (2005). Kiat praktis menjadi web  master  professional .  Elex media komputindo.
Hu,  Y.  L.,  Ching,  G.  S.,  &  Chao,  P.  C.
(2011).  Taiwan  student  engagement
model:  Conceptual  framework  and overview of psychometric properties. International  Journal  of
Research Studies in Education , 1 (1), 1–26. https://doi.org/10.5861/ijrse.2012.v1 i1.19
Hughes, R., & Pace, C. (2003). Using NSSE to  study  student  retention  and withdrawal. Assessment  Update ,
15 (4), 1–2.
Jensen, M., C.,  dan W. M. (1976). “Theory of  the  firm:  Managerial  behavior, agency cost and ownership structure.” Journal  of  Finance
Economic .
Kent,  C.,  Laslo,  E.,  &  Rafaeli,  S.  (2016).
Interactivity  in  online  discussions and  learning  outcomes. Computers and Education , 97 , 116–128. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2
016.03.002 Libby, R., & Luft, J. (1993). Determınants of judgment performance ın accountıng setı’ıngs: Abılıty, knowledge, motıvatıon,
and envıronment. Accounting
Organizations and Society , 18 .
Lord,  A.  T.  (1989).  The  Development  of Behavioral  Thought  in  Accounting.
Behavioral Research In Accounting ,
1 .
Miles  and  Huberman.  (1992). Analisis  Data Kualitatif . UIP.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif . Remaja Rosdakarya.
Monkhouse, W. S. (1992). M.J.T.
FitzGerald: Undergraduate medical anatomy  teaching:  Journal  of Anatomy (1992) 180, 203-209 [1]. Journal  of  Anatomy , 181 ,  177–
177.
O’Brien.  (2003). Management  Information Systems . McGraw-Hill/Irwin.
Orkin, F. K. (1996). Ambulatory anesthesia:  Past,  present,  and future. Anesthesiology  Clinics  of North  America , 14 (4),  595–608. https://doi.org/10.1016/S0889-
8537(05)70296-0
Pollock,  P.  H.,  &  Wilson,  B.  M.  (2002). Evaluating  the  impact  of  Internet teaching:  Preliminary  evidence from
American national government  classes. PS  -  Political Science  and  Politics , 35 (3),  561– 566.
https://doi.org/10.1017/S10490965
02000847
Pukkaew,  C.  (2013). Assessment  of  the Effectiveness  of  Internet-  Based Distance  Learning  through  the VClass e- Education Platform .
Purbo,  O.  W.  (2001). Mengenal  E- commerce . Elex Media
Komputindo.
Richardson,  J.  T.  E.,  Morgan,  A.,  &
Woodley,  A.  (1999).  Approaches to  studying  in  distance  education. Higher  Education , 37 (1),  23–55. https://doi.org/10.1023/A:1003445 000716
Saldaña,  J.  (2003).  Dramatizing  Data:  A Primer. Qualitative  Inquiry , 9 (2), 218–236.
https://doi.org/10.1177/107780040 2250932 Stedry, A. C. (1973). behavioural accounting in Management

## Pendidikan Akuntansi : Penggunaan Internet Dalam Penyelesaian Tugas Mahasiswa
342
International. Accounting
and Business Research, 13 .
Strauss,    judi  A.  E.  &  R.  F.  (2001). E- Marketing .  Pretince  Hall  Third Edition.
Thurmond,  V.,  &  Wambach,  K.  (2004).
Understanding interactions
in distance  education:  A  review  of  the literature. International  Journal  of Instructional Technology and Distance Learning , 1 (1).
Ward,  M.,  &  Newlands,  D.  (1998).  Use  of the  Web  in  undergraduate  teaching.
Computers  and  Education , 31 (2), 171–184. https://doi.org/10.1016/S0360- 1315(98)00024-4
Wojciechowski,  A.,  &  Palmer,  L.  (2005). Individual  Student  Characteristics: Can  Any  Be  Predictors  Of  Success
In  Online  Classes? Online  Journal of Distance Learning Administration , 8 (2).
Zhang,  P.,  Church  B.  K.,  &  Ackert,  L.  F. (2001).  Uncertain  Litigation  Cost and Seller Behavior: Evidence From an  Auditing  Game. Advances  in
Accounting , 18 , 77–104.
website
https://republika.co.id/berita/qhgibx335/komi nfo-pengguna-internet-di-indonesia- capai-1755-juta