Vol. 3 | No. 3 | 2022 | Hal. 209-212
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGEMBANGAN GERAKAN GO GREEN DI MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KEPEDULIAN TERHADAP LINGKUNGAN SEKOLAH
Arini Fitria Mustapita*, Achmad Hayatul Makki, Adi Supriono, Devi Oktaviani, Novarisya Putri Ramadhani, Ilham Majid, Tasa Titi Hapsari, Rosalia Dwi Septaningtyas, Firhaq Firnanda Lailatus Noeraini, Jimmy Muhammad, Nurul Indah Q Muksin, Izmy Emilda Elama Fernanda, Bayu Matus Muhammad Sah Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: arinimustapita@unisma.ac.id

## ABSTRAK
GO GREEN  menjadi alasan utama untuk melakukan perubahan sisem yang digunakan dalam menunjang terlaksananya kegiatan belajar mengajar, menjadi salah satu kendala bagi para siswa dan orangtua. Kurangnya pemahaman siswa  terhadap  materi, sulitnya berinteraksi secara  langsung  terhadap  guru  dan  teman  menjadikan  kurangnya  keefektifan  proses kegiatan belajar mengajar. Untuk membantu siswa-siswi dalam menjalankan belajar secara efektif tim pengabdi memberikan edukasi dengan program Go Green yang mana mengajak seluruh  warga  sekolah  untuk  membentuk  gaya  hidup  agar  lebih  peduli  dan  melestarikan lingkungan  sekolah  serta  membangun  lingkungan  hijau  di  sekolah  yang  bersih,  asri  dan nyaman.
Kata Kunci : go green; lingkungan sekolah; kepedulian

## PENDAHULUAN
Lingkungan sekolah adalah lingkungan kehidupan sehari-hari siswa. Jika lingkungan sekolah  dapat  ditata  dan  dikelola  dengan  baik,  maka  akan  menjadi  wahana  efektif pembentukan perilaku peduli lingkungan. (menurut Faizal Chan; Agung Rimba Kurniawan; Amalia Oktavia; Levy Citra Dewi; Arum Sari; Aisyah Putri Khairadi Jurnal Pendidikan Dasar Fakultas Dharma Acary Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar Volume. 4, Nomor 2 Oktober 2019).
Go  Green merupakan  program  suatu  lembaga  pendidikan  yang  bertujuan  untuk menjaga, memelihara, dan membangun lingkungan hijau di sekolah. Salah satu kegiatannya adalah penghijauan sekolah. Jika kondisi ini dapat diwujudkan, maka akan tercipta lembaga pendidikan  yang  penuh  pepohonan  rindang,  bersih,  asri,  dan  menyenangkan  sehingga semua  siswa  betah  berada  di  sekolah.  Karenanya,  tampilan  fisik  sekolah  ditata  secara ekologis sehingga menjadi wahana pembelajaran bagi seluruh warga sekolah untuk bersikap arif dan berperilaku ramah lingkungan.
Go  Green juga  berarti  tindakan  penyelamatan  bumi  yang  saat  ini  sudah  mengalami kerusakan dan pemanasaan global akibat dari ulah diri sendiri; go-green bisa disebut juga penghijauan.  Melihat  kondisi  lingkungan  sekitar  saat  ini,  konsep  sekolah  hijau  sangat penting  untuk  diimplementasikan  secara  lebih  luas.  Berbagai  bencana  alam  yang  terjadi seperti banjir, tanah longsor, dan sebagainya, sebagian besar diakibatkan oleh perbuatan manusia  yang  merusak  ekosistem  lingkungan.  Selain  berserah  diri  pada-Nya,  tentu  saja
perlu dilakukan upaya penyadaran agar manusia makin ramah pada lingkungan. Di sinilah, konsep  sekolah  hijau  dalam  menumbuhkan  sikap  peduli  lingkungan  melalui  proses pembelajaran  dan  pembiasaan  menjadi  penting  dan  strategis.  Di  sekolah,  proses pembelajaran mengarah pada upaya pembentukan perilaku siswa yang peduli lingkungan melalui model pembelajaran yang aplikatif dan menyentuh kehidupan sehari-hari.
Sementara  itu,  lingkungan  sekolah  dijadikan  wahana  pembiasaan  perilaku  peduli lingkungan sehari-hari. Dengan demikian, kedua aspek tadi, menuju pada satu tujuan yaitu internalisasi atau pembiasaan perilaku peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

## METODE
Target utama kami dalam melakukan bimbingan belajar dan sosialisasi mengenai Go Green ini  adalah  para  siswa  yang  berada  di  jenjang  sekolah  Madrasah  Ibtidaiyah  (MI) Mambaul  Hidayah  yang  ada  di  Dusun  Dumpul  dengan  menyusun  program  penghijauan ,untuk  membantu  para  siswa  dalam  pengoptimalan  pelaksanaan  belajar  menanam, penghijauan dan belajar akan pentingnya kebersihan kepada para siswa. Tahap selanjutnya adalah  kami  melaksanakan  program  kegiatan  tersebeut  sesuai  jadwal  yang  telah  di  atur sesuai jadwal para siswa dalam melakukan pembelajaran secara offline dari sekolah masing- masing. Adapun kegiatan Go Green yang kami lakukan untuk menumbuhkan kepeduliaan terhadap lingkungan kepada para siswa . Pelaksanaan bimbingan belajar dan sosialisasi ini kami lakukan dengan tetap mematuhi protokol kesehatan guna untuk menjaga keselamatan kami  dan  para  siswa.  Didalam  sosialisasi  tersebut  ada  beberapa  materi  yang  dapat  kita sampaikan yaitu:
1. Pengertian Go Green .
2. Memanfaatkan barang bekas atau kaleng bekas untuk media tanam.
3. Mengecat kaleng tersebut agar menarik.
4. Menanam dengan tanah subur dan pupuk organik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Ketika  kegiatan  pelaksanaan  program  kerja  di  Dusun  Dumpul,  Desa  Sidorejo, Kec.Jabung , Kota Malang yang berlangsung selama beberapa hari yaitu dimulai tanggal 23 Agustus  -  12  September  2022,  kami  mendapatkan  hasil  yang  telah  kami  amati  langsung dilapangan bahwa masih banyak siswa-siswi yang kurang perduli dengan lingkungan sekitar yang  kotor  dan  kurangnya  tanaman  hijau  di  sekitar  yang  menjadikan  madrasah  tersebut sangat gersang.
Dalam proses pengecatan kaleng bekas, ada beberapa kendala dari Mahasiswa KSM Kelompok 10 untuk mengajarkan langsung ke pada para siswa , karena dengan usia mereka yang sangat dini karena kami membimbing untuk kelas 1 pasti mereka belum bisa berfokus dengan  pekerjaan  mereka  masing-masing  ,  alhasil  hasil  kerja  kurang  maksimal,  tetapi dengan adanya bimbingan ini , siswa madrasah bisa mengerti cara menanam dengan media kaleng bekas menjadi sebuah kreativitas hasil karya sendiri.

## Gambar 1 . Proses mengecat kaleng bekas sebagai media tanam
Setelah mengechat, kami mengedukasi bagaimana menanam dengan baik dan benar serta  membantu  memasukkan  bibit  ke  dalam  media  kaleng  bekas  yang  telah  dicampur dengan pupuk organik. Bibit yang digunakan adalah bibit kakung, cabe dan terong. Kami memilih bibit tersebut agar bisa memantau perkembangannya secara cepat .
Gambar 2 . Menanam bibit yang telah diberi pupuk organic
Pada tahap selanjutnya yaitu melakukan pemantauan terkait perkembangan bibit yang telah  ditanam  tersebut.  Bibit  mengalami  perkembangan  pada  minggu  kedua  setelah penanaman  yang  mana  bibit  mulai  tumbuh  dengan  subur,  akan  tetapi  dalam  proses pemantauan terkait perkembangan bibit ini memiliki hambatan yaitu masih banyak rumput liar yang tumbuh di sekitar bibit. Hal ini menjadi hambatan dalam perkembangan bibit jika terus dibiarkan.
Gambar 3 . Pemantauan terhadap perkembangan bibit yang telah ditanam

## KESIMPULAN
Mengedukasi  untuk  menanam  atau  melestarikan  penghijauan  sejak  dini  itu  sangat penting, sekolah harus menyusun program kerja yang komprehensif meliputi semua bidang
dan unsur yang ada disekolah. Dan sekolah juga harus memastikan mempunyai program membangun  penyadaran  dan  pemahaman  dari  semua  warga  sekolah  akan  pentingnya program Go Green ini. Indikator dari keberhasilan program ini adalah apabila semua warga sekolah dengan kesadaran sendiri melaksanakan aktivitas-aktivitas lingkungan hidup baik secara  individu  atau  secara  kelompok.  Indikator  lainnya  adalah  bahwa  semua  program terlaksana  dengan  baik  dan  selalu  melakukan  evaluasi  menyeluruh  sebagai  bahan pembuatan program ditahun berikutnya

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih di sampaikan kepada LPPM Unisma yang telah membimbing dan memberikan kesempatan kepada kami untuk dapat melaksanakan kegiatan KSM-Tematik Unisma. Serta ucapan terimakasih kepada  Kepala Desa Sidorejo dan Kepala Dusun Dumpul yang telah memberikan kesempatan dan izin kepada kami untuk melaksanakan pengabdian terhadap masyarakat atau Kandidat Sarjana Mengabdi (KSM) Tematik Unisma Kelompok 10.

## DAFTAR RUJUKAN
Landriany, E.  (2014).  Implementasi  kebijakan  adiwiyata  dalam  upaya  mewujudkan pendidikan  lingkungan  hidup  di  SMA  Kota  Malang.  Jurnal  Kebijakan  Dan Pengembangan Pendidikan, 2(1).
Muzadi, A.,  &  Mutholingah,  S.  (2019).  Integrasi  Pendidikan  Berwawasan Lingkungan  Hidup  (Green  School)  Melalui  Pembelajaran  Pai  Di  Sekolah.  TaLimuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 53 – 71. Rezkita, S.,  &  Wardani,  K.  (2018).  Pengintegrasian  Pendidikan  Lingkungan  Hidup Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Dasar. Trihayu, 4(2), 259008. Sulaeman, S.  (2016).  Manajemen  sekolah  Adiwiyata  Mandiri  di  Kota  Bandung:  Studi deskriptif analitik di SD BPI dan SDN Cijawura Kota Bandung. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.