## Journal of S ocial and Economics Research
Volume 3, Issue 2, December 2021 P-ISSN: 2715-6117             E-ISSN: 2715-6966 Open Access at: http://idm.or.id/JSER

## PERSEPSI SISWA KELAS X TERHADAP KOMPETENSI MAHASISWA PPLK SEBAGAI GURU DI SMK NEGERI 1 PADANG

## THE STUDENT’S PERCEPTION ON THE COMPETENCYOF STUDENT’S FIELD
EXPERIENCE EDUCATION PROGRAM AS A TEACHER

## AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 PADANG
Ahmad Taufik 1 , Waskito 2 , Nelvi Erizon 3 1,2,3 Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang E-mail: a_taufik19@yahoo.com 1 , waskitosyofia@yahoo.com 2 , nelvi_erizon@yahoo.com 3 INFO ARTIKEL

## ABSTRAK
Correspondent Ahmad Taufik a_taufik19@yahoo.com
Waskito waskitosyofia@yahoo.com
Nelvi Erizon nelvi_erizon@yahoo.com
Key words persepsi, kompetensi, pedagogik, kepribadian, profesional, sosial
Website: http://idm.or.id/JSER
page: 116 - 122
Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  rendahnya  penghargaan siswa  terhadap  mahasiswa  PPLK  sebagai  guru  ditinjau  dari empat kompetensi dasar yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  bagaimanakah  persepsi  siswa  kelas  X terhadap  kompetensi  mahasiswa  PPLK  sebagai  guru  di  SMK Negeri  1  Padang,  ditinjau  dari  kompetensi  pedagogik, kompetensi  kepribadian,  kompetensi  profesional,  dan kompetensi  sosial.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif,  populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa kelas  X  SMK  Negeri  1  Padang  yang  berjumlah  260  orang Penarikan  sampel  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik Random Sampling di mana sampel yang diperoleh sebanyak 65 orang.  Data  diperoleh  dengan  menyebarkan  angket  kepada siswa  kelas  X.  Uji  coba  instrumen  dilakukan  terhadap  siswa diluar sampel yang berjumlah 30. Untuk menentukan validitas angket  diperoleh  melalui  bantuan  program  SPSS  Versi  17, dengan taraf signifikan 5%. Diperoleh 7 item pertanyaan yang tidak  valid  dari  45  item  pertanyaan.  Untuk  menentukan reliabilitas  instrumen  menggunakan  aplikasi  SPSS  versi  17, yaitu  dengan  melihat  nilai Cronboach’s  Alpha ,  yang  diperoleh harga  sebesar  0,897.  Hasil  analisis  data  menunjukkan  bahwa rata-rata  skor  total  indikator  untuk  kompetensi  mahasiswa PPLK  adalah  3.91.  Dari  tabel  kategori  harga  rata-rata  Sudjana diketahui  bahwa  persepsi  siswa  kelas  X  terhadap  kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru di SMK Negeri 1 Padang adalah Baik.

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Koresponden Ahmad Taufik a_taufik19@yahoo.com
Waskito waskitosyofia@yahoo.com
Nelvi Erizon nelvi_erizon@yahoo.com
Kata kunci:
perception, competency, pedagogy, personality, professional, social
Website: http://idm.or.id/JSER hal: 116 – 122
This  research  was  based  on  by  the  low  students  against  PPLK students  award  as  a  teachers  reviewed  from  the  four  basic competencies  possessed.  This  research  aims  to  know  how  the perception of the students of class X against the competency of PPLK students as a teachers at Vocational High School 1 Padang, reviewed from  pedagogy  competency,  competence  personality,  professional competence  and  social  competence.  This  research  is  a  descriptive research,  population  in  this  research  is  all  the  students  of  class  X Vocational High School 1 Padang which numbered 260 people. The withdrawal of the sample is done by using the technique of random sampling  where  samples  obtained  as  much  as  65  people.  The  Data obtained by distributing questionnaires to the students of class X Test the instrument is done for students outside the sample amounted to 30. To determine the validity of the questionnaires obtained through the assistance of the program SPSS Version 17, with significant rank 5%.  Obtained  7  items  questions  that  are  not  valid  from  45  items questions.  To  determine  the  reliability  of  the  instrument  using  the SPSS application, namely with see the value of Cronboach's Alpha, who obtained the price of 0,897. The results of the analysis of the data shows  that  the  average  total  score  for  the  competency  of  PPLK students as a teacher indicator is 3.91. From the table of the category of  the  average  price  of  Sudjana  known  that  the  perception  of  the students  of  class  X  against  the  competency  of  PPLK  students  as  a teachers at Vocational High School 1 Padang is good
Copyright © 2021 JSER. All rights reserved.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  aspek  penting  dalam  kehidupan  manusia  dan  dikenal sebagai  kebutuhan  dasar  ( basic  need )  yang  wajib  dipenuhi  untuk  menunjang kehidupannya.  Pendidikan  bertujuan  untuk  meningkatkan  harkat  dan  martabat manusia  serta  menghasilkan  kualitas  manusia  yang  lebih  tinggi.  Selain  itu, pendidikan  bertujuan  untuk  menjamin  pelaksanaan  dan  kelangsungan pembangunan  bangsa  dan  negara.  Hal  ini  menegaskan  bahwa  pendidikan merupakan  salah  satu  aspek  penting  dalam  suatu  negara  termasuk  Indonesia. Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan yaitu melalui pembaharuan  dan  perbaikan  kurikulum  pengajaran,  meningkatkan  mutu  tenaga pendidik/guru,  memotivasi  peserta  didik  dan  penyediaan  sarana  dan  prasarana yang memadai.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat diketahui bahwa guru merupakan salah satu faktor  yang  mempengaruhi  mutu  pendidikan.  Kualitas  seorang  guru  sangat menentukan keberhasilan dari peserta didik yang akan menjadi penerus bangsa ini. Telah diatur dalam kebijakan pemerintah yang tertuang dalam PP. No.19 tahun 2005, tentang Standar Nasional Pendidikan yang intinya setiap tenaga kerja kependidikan
utamanya  guru  harus  memiliki  empat  kompetensi  dasar  yaitu:  kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial. Dengan menguasai empat kompetensi dasar ini diharapkan guru dapat mewujutkan kinerjanya secara tepat dan efektif sebagai tenaga pendidik.
Universitas Negeri Padang (UNP) merupakan salah satu lembaga pendidikan bidang kependidikan  yang  ada  di  Indonesia  yang  bertugas  untuk  melakukan  pembinaan dan pengembangan terhadap para calon guru yang berkualitas. Untuk meningkatkan kualitas  lulusannya  ini,  UNP  menetapkan  Program  Pengalaman  Lapangan Kependidikan  (PPLK)  sebagai  mata  kuliah  wajib  bagi  semua  mahasiswa  S1 kependidikan.
Mahasiswa  FT  jurusan  Teknik  Mesin  program  studi  Pendidikan  Teknik  Mesin Universitas Negeri Padang merupakan salah satu program studi yang melaksanakan PPLK di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri dan Swasta baik yang ada di dalam  maupun  di  luar  Propinsi  Sumatera  Barat.  Selama  melaksanakan  PPLK mahasiswa  PPLK  berinteraksi  dengan  siswa,  yaitu  dalam  kegiatan  proses  belajar mengajar di kelas. Dari interaksi tersebut maka timbul persepsi dari siswa mengenai kompetensi mahasiswa PPLKsebagai guru. Setiap interaksi yang terjadi antara dua orang  manusia  akan  menimbulkan  sebuah  persepsi,  begitu  juga  dengan  interaksi antara siswa dan mahasiswa PPLK sebagai tenaga pendidik/guru. Persepsi timbul setelah  siswa  sebagai  objek  melihat,  mendengar  atau  merasakan  sesuatu  dan kemudian  mengorganisasi  serta  menginterpretasikannya.  Persepsi  siswa  tentang kompetensi  mahasiswa  sebagai  calon  guru  sangat  mempengaruhi  keberhasilan mahasiswa tersebut dalam menjalankan PPLK.
Berdasarkan  observasi  awal  banyak  kasus  menyatakan  bahwa  persepsi  siswa terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru masih kurang baik. Dari hasil wawancara yang penulis lakukan dengan beberapa Siswa di SMK Negeri 1 Padang, sebagian dari mereka senang diajar oleh mahasiswa PPLK, sebagian siswa bersikap cuek,  dan  sebagian  lagi  ada  yang  merasa  kurang  puas  karena  mahasiswa  PPLK kurang memahami materi yang disampaikan jadi siswa kurang bisa memahami. Hal ini  disebabkan  kurangnya  kesiapan  dalam  mempersiapkan  materi  yang  akan disampaikan kepada siswa dikelas, kurangnya kesiapan dalam menyiapkan media pembelajaran  yang  akan  digunakan  demi  menunjang  tercapainya  proses  belajar mengajar, serta kurangnya mempersiapkan diri dan sikap sebelum memasuki kelas.
Kekurangan  lain  yang  dimiliki  adalah  dalam  hal  pelaksanaan  kegiatan  belajar mengajar  antara  lain  kurangnya  dalam  hal  mengelola  kelas  sehingga  dalam  hal proses belajar mengajar situasinya kurang kondusif, kurang dalam hal kemampuan membuka  pelajaran,  kurangnya  pemahaman  mahasiswa  PPLK  dalam  hal pemanfaatan media pembelajaran yang ada sehingga proses pembelajaran berkesan kaku, kurangnya kemampuan dalam hal proses kegiatan belajar mengajar di kelas (misal: mengaitkan materi pelajaran dengan fenomena kehidupan nyata atau dengan masalah  yang  baru  saja  terjadi),  serta  kurang  dalam  hal  memvariasikan  metode pembelajaran  sehingga  masih  banyak  yang  menggunakan  metode  pembelajaran konvensional (ceramah). Sikap guru PPLK yang kurang tegas dan ragu-ragu dalam proses  mengajar  juga  mempengaruhi  persepsi  siswa  terhadap  guru,  yang  pada akhirnya  menyebabkan  sebagian  siswa  ada  yang  keluar  masuk  kelas,  kurang
seriusdan  tampak  jenuh  dalam  mengikuti  pelajaran  karena  menganggap  guru tersebut kurang kompeten untuk mengajar.

## METODE PENELITIAN
Berdasarkan  pada  tujuan  penelitian  yang  telah  dikemukan  pada  Bab  I,  maka penelitian  ini  digolongkan  penelitian  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif, karena data yang diperoleh berupa angka-angka dan diselesaikan dengan hitungan statistika. Suharsimi (2010:3) menyatakan bahwa “Penelitian deskriptif merupakan penelitian ilmiah yang dimaksudkan untuk menyelidiki atau memaparkan keadaan, kondisi, situasi,  peristiwa, kegiatan dan lain-lain yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk  laporan  penelitian”. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk memaparkan persepsi siswa kelas X terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru di SMK Negeri 1 Padang.
Populasi dalam penelitian ini  adalah keseluruhan siswa kelas  X SMK N 1 Padang tahun  ajaran  2015/2016  yang  berjumlah  260  orang.  Rincian  jumlah  populasi  yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut:
Tabel 1. Jumlah Populasi Penelitian No Kompetensi keahlian Jumlah siswa 1 Teknik Gambar Bangunan 32 2 Teknik Konstruksi Batu dan Beton 33 3 Teknik Konstruksi Kayu 32 4 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 32 5 Teknik Distribusi Tenaga Listrik 34 6 Teknik Audio Video 32 7 Teknik Pemesinan 33 8 Teknik Kendaraan Ringan 32 Jumlah 260
Menurut  Suharsimi  (2010:134)”. ..apabila  subjeknya  kurang  dari  100,  lebih  baik diambil  semua  sehingga  penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi. Tetapi  jika jumlah  subjeknya  besar,  dapat  diambil  antara  10-15%  atau  20-25%  atau  lebih, tergantung setidak- tidaknya dari...”. berdasarkan pada kutipan di atas maka dalam penelitian  ini  sampel  yang  digunakan  adalah  25%  dari  populasi.  Rincian  jumlah sampel yang digunakan dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Jumlah Sampel Penelitian No Kompetensi keahlian Jumlah populasi Jumlah sampel 1 T. Gambar Bangunan 32 8 2 T. Konstruksi Batu dan Beton 33 8 3 T. Konstruksi Kayu 32 8 4 T. Instalasi Tenaga Listrik 32 8 5 T. Distribusi Tenaga Listrik 34 9 6 T. Audio Video 32 8 7 T. Pemesinan 33 8 8 T. Kendaraan Ringan 32 8 Jumlah 260 65

## HASIL DAN PEMBAHASAN Deskripsi Data Tentang Kompetensi
Data tentang Kompetensi Mahasiswa PPLK  Sebagai Guru Di SMK Negeri 1 Padang dikumpulkan  melalui  angket  penelitian  yang  terdiri  dari  4  indikator  (Kompetensi Pedagogik,  Kompetensi,  Kepribadian,  Kompetensi  Profesional,  dan  Kompetensi Sosial)  yang  telah  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya  dan  lembar  angket  penelitian dilakukan kepada 65 sampel.Angket kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi  kepribadian,  maupun  kompetensi  sosial  mempunyai  lima  alternatif jawaban yakni sangat sangat setuju, setuju, kurang setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju dengan skor masing- masing jawaban 5,4,3,2, dan 1.

## 1.  Kompetensi Pedagodik
Indikator  kompetensi  pedagogik  terdiri  dari  landasan  kependidikan,  perencanaan pembelajaran,  penyelengaraan  pembelajaran,  teori  motivasi  dan  mengenal  siswa, evaluasi  pembelajaran  dan  penelitian  dengan  14  item  pernyataan.  Diperolehtotal nilai mean untuk indikator kompetensi pedagogik adalah 53,31 dengan nilai rata-rata mean  3,81.  Persentase  untuk  indikator  kompetensi  pedagogik  adalah  76,2%  yang berada pada kategori baik.

## 2.  Kompetensi Kepribadian
Indikator  kompetensi  kepribadian  terdiri  dari  landasan  percaya  diri,  konsep  diri, tanggung jawab, toleransi, spiritualitas, kreatif, komunikatif dan inovatif dengan 10 item pertanyaan. Diperoleh total nilai mean untuk indikator kompetensi Kepribadian adalah 39,50 dengan nilai rata-rata mean 3,95. Persentase untuk indikator kompetensi kepribadian adalah 79% yang berada pada kategori baik.

## 3.  Kompetensi Profesional
Indikator kompetensi profesional adalah penguasaan materi dan teori pembelajaran, pengelolaan  pembelajaran  dan  kurikulum,  penguasaan  media  dan  teknologi, pengembangan wawasan kependidikan dengan 8 item pernyataan. Diperoleh total nilai mean untuk indikator kompetensi profesional adalah 31,15 dengan nilai rata- rata  mean  3,89.  Persentase  untuk  indikator  kompetensi  Profesional  adalah  77,8% yang berada pada kategori baik.

## 4.  Kompetensi Sosial
Indikator  kompetensi  sosial  adalah  partisipasi  sosial,  toleransi  sosial  dan  tidak diskriminatif dengan 6 item pernyataan. Diperoleh total nilai mean untuk indikator kompetensi  sosial  adalah  23,88dengan  nilai  rata-rata  mean  3,98.  Persentase  untuk indikator kompetensi Sosial adalah 79,6% yang berada pada kategori baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  persepsi  siswa  kelas  X  terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai Guru di SMK Negeri 1 Padang pada semester ganjil tahun 2015 sudah baik. Menurut siswabahwa tujuan kegiatan PPLK teracapai dengan  baik  oleh  masing-masing  mahasiswa  PPLK.Kegiatan  PPLK  merupakan pendidikan  calon  guru  yang  dirancang  untuk  menyiapkan  para  calon  guru menguasai kemampuan keguruan, sehingga setelah menyelesaikan pendidikannya dan diangkat menjadi guru, mereka siap mengemban tugas dan tanggungjawabnya sebagai guru.
Berdasarkan persepsi siswa maka mahasiswa PPLK nantinya dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai guru setelah mereka lulus tidak diragukan lagi
karena telah menguasai kompetensi dasar guru. Hasil analisis data indikator persepsi kompetensi  mahasiswa  PPLK  sebagai  guru  yang  meliputi  kompetensi  pedagogik, kompetensi  kepribadian,  kompetensi  profesional  dan  kompetensi  sosial  tingkat pencapainnya dapat digambarkan dalam Gambar 1.

## Gambar  1.    Grafik  Persentase  Persepsi  Siswa  Terhadap  Kompetensi  Mahasiwa  PPLK Sebagai Guru
Berdasarkan deskripsi dan analisis data diperoleh informasi mengenai persepsi siswa kelas X terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru di SMK Negeri Padang. Berikut adalah data kategori harga mean dari data Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Kompetensi  Mahasiswa  PPLK  Sebagai  Guru  Di  SMK  Negeri  1  Padang  seperti tergambar pada tabel 3 di bawah ini.

## Tabel 3. Kategori Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Kompetensi Mahasiswa PPLK Sebagai
Guru Di SMK Negeri 1 Padang No. Indikator Mean Indikator Kategori 1 Kompetensi Pedagogik 3.81 Baik 2 Kompetensi Kepribadian 3.95 Baik 3 Kompetensi Profesional 3.89 Baik 4 Kompetensi Sosial 3.98 Baik Rata-rata 3.91 Baik
Kajian teori menyatakan bahwa kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa PPLK sebagai  guru  adalah  kompetensi  pedagogik,  kompetensi  kepribadian,  kompetensi profesional dan kompetensi sosial. Dari penelitian ini diperoleh 78.2% siswa memliki persepsi yang baik terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru. Meskipun sudah  berada  pada  kategori  baik,  penulis  merasa  persepsi  itu  harus  lebih ditingkatkan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  sebagai berikut:
1. Kompetensi  pedagogik  mahasiswa  PPLK  termasuk  kategori  baik.  Hal  ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 76,2%.
74,00 75,00 76,00 77,00 78,00 79,00 80,00 76,20 79,00 77,80 79,60 Persentase Rata-rata Skor Indikator Kompetensi
2. Kompetensi  Kepribadian mahasiswa  PPLK termasuk kategori  baik. Hal  ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 79%.
3. Kompetensi  profesional  mahasiswa  PPLK  termasuk  kategori  baik.  Hal  ini dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaian skor angket sebesar 77,8%.
4. Kompetensi  sosial  mahasiswa  PPLK  termasuk  kategori  baik.  Hal  ini  dapat dilihat dari besarnya persentase pencapaianskorsebesar 79,6%
Berdasarkan penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa persepsi siswa kelas X terhadap kompetensi mahasiswa PPLK sebagai guru dengan persentase terendah kompetensi  pedagogik  dengan  76.2%  yang  berada  pada  taraf  baik.  Sedangkan persentase tertinggi berada pada kompetensi sosial dengan 79,6% yang berada pada taraf baik. Bila dirata-ratakan diperoleh nilai sebesar 78,2% yaitu pada taraf baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Nana Sudjana dan Ibrahim. 2005. Penelitian dan Penilaian Pendidikan . Bandung: Sinar Baru.
Riduwan.  2010. Belajar  Mudah  Penelitian  Untuk  Guru ,  Karyawan  Dan  Peneliti Pemula.Bandung: Alfabeta.
Slameto. 2010. Manajemen Penelitian . Ed. rev. Jakarta: Rineka Cipta
Sondang P. Siagian. 2004. Teori Motivasi dan Aplikasinya . Jakarta: PT. Rineka
Sugijono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif . Bandung: Alfabeta
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  14  Tahun  2003  Tentang  Guru  dan Dosen. Jakarta: Pusat info Data Indonesia.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003  Tentang  Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Pusat info Data Indonesia
UNP.  2008. Buku  Pedoman  Penulisan  tugas  Akhir/Skripsi .  Padang:  Departemen Pendidikan Nasional