e-ISSN: 2686-4924, p-ISSN 2686-5246
DOI: https://doi.org/10.31933/jimt.v4i5 Received: 26 Februari 2023,   Revised: 8 Mei 2023, Publish: 11 Mei 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Faktor-faktor yang Memengaruhi Kemampuan Dosen PPIC dalam Menulis Artikel Ilmiah: Literasi, Confident , dan Experience
Dhian Supardam 1 , Cris Kuntadi 2
1 Politeknik Penerbangan Indonesia Curug, Indonesia, dhian.supardam@ppicurug.ac.id 2 Universitas Bhayangkara Jakarta Raya, Indonesia, cris.kuntadi@dsn.ubharajaya.ac.id
Corresponding Author: Dhian Supardam
Abstract: The  studies  outlined  in  a  relevant  published  scientific  article  are  of  course  very much  needed  in  research.  Publishing  articles  on  previous  research  that  is  relevant  will function  as  a  reinforcement  of  the  theory  or  phenomenon  of  the  relationship  or  influence between the variables being studied. This article is a type of literature review that examines the relationship between factors that influence the ability of PPIC lecturers to write articles, namely literacy, confidence, and experience. This article is a literature review in the field of education.  The  purpose  of  this  study  is  to  produce  a  hypothesis  of  influence  between variables which is used as a reference for further research. The results of this study are that (1) Literacy has a significant effect  on the ability to write scientific articles, (2) Confidence has an effect on the ability to write scientific articles, and (3) Lecturer writing experience has a very strong effect on the ability of lecturers to write scientific articles.
Keyword: Lecturer Ability to Write Scientific Articles, Literacy, Confidence, Experience.
Abstrak: Kajian  yang  dituangkan  didalam  suatu  artikel  ilmiah  terpublikasi  yang  relevan tentunya  sangat  dibutuhkan  dalam  suatu  penelitian.  Publikasi  artikel  pada  penelitian terdahulu  yang  relevan  akan  memiliki  fungsi  sebagai  penguat  teori  maupun  fenomena hubungan  atau  pengaruh  antar  variable  yang  sedang  di  teliti.  Artikel  ini  merupakan  jenis literature review yang mengangkat hubungan antara faktor yang mempengaruhi kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel, yaitu faktor literasi, confident dan experience . Artikel ini merupakan  suatu  kajian  literatur  dalam  bidang  pendidikan.  Tujuan  kajian  ini  adalah  untuk menghasilkan suatu hipotesis pengaruh antar  variabel  yang digunakan  sebagai rujukan pada penelitian  selanjutnya.  Hasil  kajian  ini  adalah  bahwa  (1)  Literasi  berpengaruh  signifikan terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah, (2) Confident berpengaruh terhadap kemampuan menulis artikel  ilmiah,  dan (3) Experience menulis  dosen berpengaruh sangat  kuat  terhadap kemampuan dosen dalam menulis artikel ilmiah.
Kata Kunci: Kemampuan Dosen Menulis Artikel Ilmiah, Literasi, Confident , Experience .

## PENDAHULUAN
Dalam  dunia  akademik,  publikasi  artikel  ilmiah  sangat  penting  untuk  memperoleh reputasi  yang  baik  di  antara  rekan-rekan  sejawat,  serta  untuk  memperoleh  pengakuan  dari lembaga-lembaga  akademik  dan  industri.  Oleh  karena  itu,  kemampuan  dosen  PPIC  dalam menulis artikel ilmiah sangat penting dan memengaruhi karir mereka sebagai dosen.
Beberapa  faktor  yang  memengaruhi  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah  adalah  literasi,  kepercayaan  diri,  dan  pengalaman.  Literasi  akademik  adalah kemampuan  seseorang  dalam  memahami,  mengevaluasi,  dan  menggunakan  informasi akademik  secara  efektif.  Kemampuan  literasi  akademik  yang  baik  akan  membantu  dosen PPIC  dalam  memperoleh  informasi  yang  diperlukan  untuk  menulis  artikel  ilmiah  yang berkualitas  tinggi.  Kepercayaan  diri  atau confident adalah  faktor  penting  dalam  menulis artikel ilmiah. Dosen PPIC yang percaya diri akan lebih cenderung mengeksplorasi gagasan- gagasan  baru  dan  menuliskannya  dengan  lebih  lancar.  Selain  itu,  confident  juga memengaruhi  bagaimana  artikel  ilmiah  tersebut  disampaikan  dan  diterima  oleh  publik. Pengalaman  menulis  artikel  ilmiah  sebelumnya  juga  memengaruhi  kemampuan  dosen  PPIC dalam menulis artikel ilmiah. Pengalaman ini dapat membantu dosen PPIC dalam memahami format dan struktur yang tepat, serta mengembangkan kemampuan penulisan mereka.
Oleh  karena  itu,  dosen  PPIC  yang  memiliki  kemampuan  literasi  yang  baik, kepercayaan diri yang tinggi, dan pengalaman menulis artikel ilmiah sebelumnya akan lebih cenderung untuk berhasil dalam menulis artikel ilmiah yang berkualitas tinggi.
Selain itu, dalam menghasilkan karya tulis ilmiah yang berkualitas tinggi, tidak serta merta langsung dapat dilakukan melainkan perlu adanya latihan dan pembiasaan, mulai dari karya  ilmiah  dosen  dalam  lingkup  kecil,  seperti  bahan  ajar  maupun  materi  seminar  hingga karya.
Akan tetapi, jangankan menulis artikel ilmiah berkualitas tinggi, untuk publikasi para dosen  PPI  Curug  saat  ini  juga  masih  rendah,  yaitu  hanya  1,39  paper/tahun/dosen  untuk  rat- rata 5 tahun (2018-2022) sebagaimana Table 1.
Tabel 1. Produktivitas Publikasi Dosen PPI Curug Tahun 2018-2022 Indeks 2018 2019 2020 2021 2022 5 TH Scopus 4 5 21 4 34 WOS 1 1 Garuda 5 15 31 38 20 109 Google Scholar 31 74 114 117 61 397 Jumlah 36 93 150 176 86 541 Authors 78 78 78 Productivity 2,26 1,10 1,39
Sumber: Sinta.kemedikbud.go.id (Data Diolah)
Hal  yang  paling  mendasar  yang  dapat  dilakukan  untuk  menghasilkan  karya  ilmiah dosen  yang  unggul  adalah  meningkatkan  kemampuan  dosen  dalam  menulis  karya  ilmiah. Penelitian ini menitik beratkan pada strategi peningkatan kemampuan dosen dalam penulisan karya  ilmiah  yang  dilakukan  oleh  perguruan  tinggi.  Alasan  pemilihan  perguruan  tinggi sebagai lokasi penelitian adalah, karena perguruan tinggi memiliki otonomi yang lebih besar dalam menentukan suatu regulasi perihal karya ilmiah yang dihasilkan oleh dosen.
Peneliti  memiliki  pandangan  bahwa,  kajian  mengenai  strategi  peningkatan kemampuan dosen dalam menghasilkan karya ilmiah merupakan suatu kajian yang menarik, mengingat setiap perguruan tinggi memiliki strategi yang berbeda-beda dalam melakukannya.
Selain  itu,  kajian  tentang  strategi  ini  dibutuhkan  oleh  setiap  perguruan  tinggi, mengingat  setiap  perguruan,  tinggi  memerlukan  alternatif  strategi  untuk  meningkatkan kemampuan  dosen  dalam  menulis  karya  ilmiah  di  lingkungannya,  guna  mendukung ketercapaian visi, misi, dan tujuan perguruan tinggi.
Latar belakang yang telah di sebutkan di atas melahirkan rumusan masalah yang akan dibahas guna membangun hipotesis untuk riset selanjutnya yaitu:
1. Apakah  literasi  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah?
2. Apakah confident berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah?
3. Apakah experience berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah?

## METODE
Metode  penulisan  artikel  ilmiah  ini  adalah  dengan  metode  kualitatif  dan  kajian pustaka (library  research). Mengkaji  teori  dan  hubungan  atau  pengaruh  antar  variabel  dari buku-buku dan jurnal baik secara off line di perpustakaan dan secara online yang bersumber dari Mendeley, Scholar Google dan media online lainnya.
Dalam  penelitian  kualitatif,  kajian  pustaka  harus  digunakan  secara  konsisten  dengan asumsi-asumsi  metodologis.  Artinya  harus  digunakan  secara  induktif  sehingga  tidak mengarahkan  pertanyaan-pertanyaan  yang  diajukan  oleh  peneliti.  Salah  satu  alasan  utama untuk melakukan penelitian kualitatif yaitu bahwa penelitian tersebut bersifat eksploratif, (Ali & Limakrisna, 2013).
Tabel 2. Penelitian Terdahulu No  Author (tahun) Hasil Riset terdahulu Persamaan dengan artikel ini Perbedaan dengan artikel ini 1 (Arizal, N; Listihana, 2019) Penguasaan alat bantu menulis berupa mendelay berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah Baik penelitian terdahulu maupun hasil literatur review membahas terkait variable kemampuan dosen dalam menulis. Kualitas dosen berpengaruh terhadap kemampuan dosen menulis artikel ilmiah 2 Sutrisna (2018) Literasi dan pengalaman berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah Literasi dan pengalaman berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah. 3 (Heryadi, 2021)  Penggunaan metode in Stage Guidance berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah Baik penelitian terdahulu maupun hasil literatur review membahas terkait variable kemampuan dosen dalam menulis Pada penelitian terdahulu alat bantu yang digunakan adalah Teknik penguasaan in Stage Guidance, sedangkan pada literature review ini menggunakan alat bantu mendelay 4 Hanafiah, R. Supyan Sauri, Dedi Mulyadi, Opan Arifudin (2021) Pelatihan Software Mendeley berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam - Pelatihan Software Mendeley berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah
menulis artikel ilmiah 5 Isah Cahyani (2010) Model Pembelajaran Berbasis Penelitian berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah - Model Pembelajaran Berbasis Penelitian berpegaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah 6 Ni Putu Lindawati, Retny Asriyani, I Wayan Agus Anggayana (2018) Model Kooperatif Think- Pair-Share berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah - Model Kooperatif Think- Pair-Share berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengaruh literasi terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah
Literasi berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah, di  mana  dimensi  atau  indikator  literasi  buku,  artikel  jurnal,  laporan,  tugas  akhir  dll  dalam bentuk  soft  file  atau  digital  (Heryadi,  2021)  berpengaruh  terhadap  dimensi  atau  indikator kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah yaitu kemampuan mengoprasikan alat bantu dalam menulis seperti aplikasi mendelay dan lain lain (Sutrisna, 2018)
Untuk  meningkatkan  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel  ilmiah  dengan memperhatikan literasi, maka yang harus dilakukan oleh fihak manjemen plendidikan adalah sedapat  mungkin  menyiapakan  sarana  penunjang  alat  bantu  menulis  dimana  para  dosen nantinya  akan  dapat  memiliki  tempat  untuk  belajar,  berbagi  serta  belajar  bagaimana  cara pengoprasian  alat  bantu  dalam  hal  ini  mendelay  yang  tentu  saja  pada  akhirnya  akan membantu dosen PPIT dalam menulis artikel ilmiah (Arizal, N; Listihana, 2019)
Literasi  sangat  berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah, apabila kebiasaan literasi di berikan fasilitas yang baik dalam lingkungan Pendidikan tinggi maka kebiasaan ini dapat meningkatkan kualitas hasil tulisan karya ilmiah para dosen (Aqib & Nurgiyantoro, 2014)
Literasi  berpengaruh  signifikan  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis arikel  ilmiah,  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  di  lakukan  oleh  :  (Yamin,  2018), (Kusunarningsih, 2018)

## Pengaruh  kepercayaan  diri  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah
Kepercayaan  diri  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis artikel  ilmiah,  dimana  dimensi  Intensitas  dan  indikator  media  sosial  berpengaruh  terhadap dimensi atau indikator kemampuan dosen PPIC  dalam menulis artikel ilmiah ( Nur Hidyati, 2021 ).
Untuk  meningkatkan  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel  ilmiah  dengan memperhatikan  literasi,  maka  yang  harus  dilakukan  oleh  manjemen  adalah  melakukan berbagai  kebijakan  untuk  mengimplementasikan  target  pencapaian,  skema  penelitian  dan pendanaan  penelitian  sebagai  upaya  memperkuat  tujuan  bersama  dalam  hal  penelitian  baik tingkat universitas, fakultas, program studi dan lembaga penelitian secara efektif dan efisien, dimana  menurut  Wills  et  al.  (2013),  bahwa  mengidentifikasi  bahwa  kualitas  penelitian ditentukan oleh tiga tingkatan yaitu pemerintah, lembaga penelitian dan individu. Dalam hal implementasi  penelitian  yang  berkualitas  menurutnya  didukung  oleh  karakteristik kelembagaan, komitmen dan motivasi yang ketiganya diistilahkan sebagai Life Cycle Forces .

## Pengaruh pengalaman terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah
Pengalaman  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah,  dimana  dimensi  1)  Kurangnya  pemahaman  dosen  mengenai  tata  cara  menulis,  2) Kurangnya  pemahaman  dosen  tentang  penulisan  karya  tulis  ilmiah,  3)  Kurangnya pemahaman dosen dalam mempublikasikan hasil tulisannya, 4) Kurangnya kepercayaan diri dosen dalam menulis karya ilmiah (Handayani & Rukmana, 2020)
Semakin  banyak  pengalaman  yang  dimiliki  oleh  dosen  PPIC  semakin  bagus  hasil tulisannya. Pengalaman menulis karya ilmiah dapat berbentuk banyaknya pengetahuan yang dimiliki dosen PPIC terkait teknik penulisan karya ilmiah, banyaknya hasil tulisan yang telah dihasilkan, banyaknya publikasi ilmiah yang berhasil hasilkan oleh setiap dosen PPIC dalam kurun waktu tertentu juga merupakan pengalaman dosen yang dapat mesuport kualitas karya ilmiah. (Munahar & Hanafi, 2022)
Menurut    (Asmayanti  et  al.,  2020)  pembelajaran    berbasis    pengalaman    dapat membangun    pengetahuan,    keterampilan,    dan  sikap  melalui  pengalaman  yang  bermanfaat bagi  dosen  pembelajar.  Dengan  adanya  prosen  belajar  menulis  berbasis  pengalaman,  para dosen  PPIC  akan  mampu  memotivasi  diri  dan  membangunkan  seluruh  pengetahuan  yang telah dimiliki sebelumnya dari suatu peristiwa, keterampilan  yang pernah diasah, dan sikap. Pengalaman tersebut mampu memberikan manfaat kepada dosen guna menuangkan ide atau gagasannya untuk dijadikan sebuah teks eksplanasi. Dengan begitu, dosen akan lebih mudah mengorganisasikan ide yang didapat berdasarkan pada fenomena yang pernah dilihat, dirasa, dan dialami secara langsung.
Pengalaman  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah,  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh:  (Ryan  et  al.,  2013),  (Putri  et  al., 2022), (To’a, 2019)

## Kerangka Konseptual
Berdasarkan  rumusan  masalah,  kajian  teori,  penelitian  terdahulu  yang  relevan  dan pembahasan pengaruh antar variabel, maka di perolah rerangka berfikir artikel ini seperti di bawah ini.
Gambar 1. Kerangka Konseptual
Berdasarkan  gambar conceptual  framework di  atas,  literasi,  Convident,  dan Experience  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel  ilmiah. Selain  dari  tiga  variabel  eksogen  ini  yang  memengaruhi  kemampuan  dosen  PPIC  dalam menulis  arikel  ilmiah,  masih  banyak  variabel    lain  yang  mempengaruhinya  diantaranya adalah:
1. Kualitas Dosen (Arizal, N; Listihana, 2019), Kutipan (Arizal, N; Listihana, 2019), Daftar Pustaka (Arizal, N; Listihana, 2019)
2. Motivasi  (Aqib  &  Nurgiyantoro,  2014),  Honorarium  (Aqib  &  Nurgiyantoro,  2014), Penghargaan dari Lembaga (Aqib & Nurgiyantoro, 2014)
3. Kebijakan Literasi(Yamin, 2018) , publikasi ilmiah (Yamin, 2018), Tri Darma Perguruan Tinggi (Yamin, 2018)
4. Informasi (Kusunarningsih, 2018), kenaikan prestasi(Kusunarningsih, 2018).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  teori,  artikel  yang  relevan  dan  pembahasan  maka  dapat  dirumuskan hipotesis untuk riset selanjutnya:
1. Literasi berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah.
2. Kepercayaan  diri  berpengaruh  terhadap  kemampuan  dosen  PPIC  dalam  menulis  artikel ilmiah.
3. Pengalaman berpengaruh terhadap kemampuan dosen PPIC dalam menulis artikel ilmiah.

## REFERENSI
Aqib, Z., & Nurgiyantoro, B. (2014). Zainal Aqib, .
Arizal, N; Listihana, W. D. N. (2019). Aksiologiya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Mendeley :  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Dosen. Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 3 (2), 106–112.
Asmanang,  L. O., Herman, Tawakal,  F.,  Indra, Puadji, F., Setianingsi,  E., & Azhar EDQ7), H. (2018). Pengabdian Integritas : Jurnal Pengabdian. Pengabdian , 2 (1), 1–11. Asmayanti, A., Cahyani, I., & Idris, N. S. (2020). Model Addie Untuk Pengembangan Bahan Ajar  Menulis  Teks  Eksplanasi  Berbasis  Pengalaman. Seminar  Internasional  Riska Bahasa XIV , 259–267. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa Cahyani, I. (2010). Peningkatan Kemampuan Menulis Makalah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Penelitian pada Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia. Sosiohumanika: Jurnal Pendidikan Sains Sosial Dan Kemanusiaan , 3 (2), 175–192.
Heryadi, D. (2021). Menumbuhkan Kemampuan Menulis Akademik. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 17 , 193–202.
Handayani,  S.  L.,  &  Rukmana,  D.  (2020).  Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Karya  Ilmiah Guru  Melalui  Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Kelas  bagi  Guru  SD. Publikasi Pendidikan , 10 (1), 8. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.9752
Kusunarningsih,  S.  (2018).  Hubungan  antara  Kompetensi  Literasi  Informasi  dengan Kemampuan  Menulis  dan  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Universitas  Airlangga. Jurnal Artide , 2.
Munahar,  H.,  &  Hanafi,  F.  (2022).  Kemampuan  Menulis  Cerpen  Berdasarkan  Pengalaman Pribadi  Siswa  Kelas  Ix  Smp  Negeri  13  Kendari. Jurnal  Bastra  (Bahasa  Dan  Sastra) , 7 (4), 606–612.
Putri, M. A., Anggraini, T. R., & Maryova, F. (2022). Jurnal Ilmiah Mahasiswa (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) STKIP PGRI Bandar Lampung. Warahan Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 4 (1), 1–13. http://eskrispi.stkippgribl.ac.id/
Ryan, Cooper, & Tauer. (2013). 済無 No Title No Title No Title. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents , 2 (3), 12–26.
Sutrisna,  D.  (2018).  Meningkatkan  Kemampuan  Literasi  Mahasiswa  Menggunakan  Google Classroom. FON : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 13 (2), 69–78.
To’a,  H.  (2019).  Kemampuan  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  22  Sigi  Menulis  Pengalaman Pribadi
Dalam
Buku Harian.
Jurnal Bahasa Dan Sastra , 4 (2). https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v13i2.1544
Yamin,  M.  (2018).  Kebijakan  Literasi  Untuk  Meningkatkan  Produktivitas  Publikasi  Di Perguruan  Tinggi. JAS-PT  Jurnal  Analisis  Sistem  Pendidikan  Tinggi , 2 (1),  19. https://doi.org/10.36339/jaspt.v2i1.120