Volume 7, Number 2, August 2024 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah
Accepted: March 2024 Revised: July 2024 Published : August 2024
Perubahan Sosial dan Pendidikan
Mashuri 1 , M. Syahran Jailani 2 , Asad Isma 3
Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi e-mail: 1 mashurismk3@gmail.com, 2 m.syahran@ymail.com, 3 asadisma@uinjambi.ac.id

## Abstract
In  the  era  of  globalization  and  rapid  technological  advancement,  socio-cultural  changes  occur rapidly,  affecting  various  aspects  of  life,  including  education.  This  research  aims  to  analyse  how changes in values, norms, and social structures affect the education system and vice versa, and how education  can  act  as  an  agent  of  socio-cultural  change.  The  research  method  used  is  a  literature study and secondary data analysis from various relevant sources. The results show that education has  an  important  role  in  shaping  individual  character  and  personality  to  the  demands  of  socio- cultural  change.  In  addition,  education  has  proven  to  be  an  important  tool  in  facilitating  social change, encouraging technological innovation, and strengthening social cohesion in the digital era. changes in curriculum, teaching methods, and educational policies are needed to face the challenges and needs of an ever-evolving society.
Keywords: Social Change; Education; Globalisation; Technology.

## Abstrak
Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi yang pesat, perubahan sosial budaya terjadi dengan cepat, mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  bagaimana  perubahan  nilai,  norma,  dan  struktur  sosial  mempengaruhi  sistem pendidikan  dan  sebaliknya,  bagaimana  pendidikan  dapat  berperan  sebagai  agen  perubahan  sosial budaya.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  studi  literatur  dan  analisis  data  sekunder  dari berbagai  sumber  yang  relevan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendidikan  memiliki  peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian individu sesuai dengan tuntutan perubahan sosial budaya. Selain itu, pendidikan terbukti menjadi alat penting dalam memfasilitasi perubahan sosial, mendorong  inovasi  teknologi,  dan  memperkuat  kohesi  sosial  di  era  digital.  perubahan  dalam kurikulum,  metode  pengajaran, dan kebijakan pendidikan diperlukan untuk  menghadapi  tantangan dan kebutuhan masyarakat yang terus berkembang.
Kata Kunci : Perubahan Sosial; Pendidikan; Globalisasi; Teknologi.

## Pendahuluan
Perubahan sosial dan pendidikan adalah dua konsep yang saling terkait dan mempengaruhi satu sama lain secara signifikan. Perubahan sosial merujuk pada transformasi dalam struktur, norma, dan nilai- nilai masyarakat yang terjadi seiring waktu. Pendidikan, di sisi lain, adalah alat yang sangat penting dalam  membentuk  dan  merespons  perubahan  sosial  tersebut.  Dalam  konteks  globalisasi  dan perkembangan  teknologi  yang  pesat,  hubungan  antara  perubahan  sosial  dan  pendidikan  menjadi semakin relevan dan kompleks.
Manusia selalu terkait dengan budaya sepanjang hidupnya. Dari dulu hingga sekarang, budaya tetap menjadi elemen penting yang mempengaruhi kehidupan manusia. Namun, seiring berjalannya waktu,  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  budaya  masa  lalu  dan  budaya  masa  kini,  yang membawa dampak  positif maupun negatif.  Budaya  masa lalu  penuh dengan  nilai-nilai  tradisional, sedangkan budaya masa kini cenderung menciptakan nilai-nilai baru. Terlebih lagi, di era globalisasi dan  perkembangan  teknologi  yang  cepat,  perubahan  dalam  nilai,  norma,  dan  struktur  sosial berlangsung dengan cepat dan mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan.
(Maulinda 2024).  Perubahan  sosial  sering  kali  dipicu oleh faktor-faktor  seperti  globalisasi, kemajuan teknologi, perubahan demografis, dan pergeseran nilai-nilai budaya. Misalnya, globalisasi telah  mempercepat  penyebaran  informasi  dan  budaya  antar  negara,  yang  pada  gilirannya mempengaruhi  sistem  pendidikan  di  berbagai  belahan  dunia.  Kemajuan  teknologi,  seperti  internet dan  media  sosial,  juga  telah  mengubah  cara  orang  belajar  dan  berinteraksi,  memaksa  institusi pendidikan untuk beradaptasi dengan metode pembelajaran baru.
Pendidikan memiliki peran ganda dalam konteks perubahan sosial. Pertama, pendidikan dapat berfungsi  sebagai  agen  perubahan  dengan  mendorong  perkembangan  sosial  melalui  penyebaran pengetahuan dan nilai-nilai baru. Kedua, pendidikan juga harus beradaptasi dengan perubahan sosial yang terjadi agar tetap relevan dan efektif. Menurut pakar pendidikan, Paulo Freire, pendidikan harus bersifat liberatif, memberikan kekuatan kepada individu untuk berpikir kritis dan bertindak terhadap ketidakadilan sosial (Freire, 1970).
Menurut  Toffler,  seorang  sosiolog  Amerika,  perubahan  saat  ini  terjadi  sangat  cepat  dan signifikan dalam waktu yang singkat (Toffler, 2022 ). Perubahan yang dialami manusia melalui tiga gelombang: era pertanian, era industri, dan era informasi saat ini (Toffler, 2022). Pada era pertanian, teknologi yang digunakan masih tradisional dan sangat bergantung pada tenaga manusia. Kemudian, pada  era  industri,  teknologi  mulai  berkembang  meskipun  masih  terbatas.    Perubahan  besar  terjadi pada era informasi saat ini, di mana teknologi telah berkembang pesat dengan hadirnya internet. Era ini  ditandai  oleh  perubahan  besar  dalam  kehidupan  manusia,  terutama  dalam  bidang  teknologi informasi  dan  transportasi,  yang  kini  telah  tersebar  luas  hingga  ke  pelosok-pelosok  daerah (Mujiburrahman, 2017)
Kehadiran media elektronik membawa perkembangan lebih lanjut dengan munculnya internet dan  teknologi  seperti  telepon  genggam  dan  perangkat  lainnya.  Teknologi  mutakhir  ini  membuat manusia hidup dalam dua dunia, yaitu dunia nyata dan dunia maya. Selain itu, internet juga membuka peluang masuknya berbagai paham sekuler, seperti materialisme dan hedonisme, ke dalam kehidupan manusia.
Dalam beberapa dekade terakhir, perubahan sosial telah mengarah pada reformasi signifikan dalam  sistem  pendidikan  di  berbagai  negara.  Sebagai  contoh,  negara-negara  seperti  Finlandia  dan Singapura  telah  mengadopsi  pendekatan  inovatif  dalam  pendidikan  yang  menekankan  pada pengembangan  keterampilan  abad  ke-21,  seperti  pemikiran  kritis,  kolaborasi,  dan  kreativitas
(Sahlberg,  2011;  OECD,  2016).  Di  sisi  lain,  ketidaksetaraan  akses  terhadap  pendidikan  masih menjadi tantangan besar di banyak negara berkembang, yang memerlukan perhatian khusus untuk memastikan bahwa semua anak mendapatkan kesempatan belajar yang sama.
Peralihan  dari  masyarakat  tradisional  ke  masyarakat  modern  turut  mengubah  pandangan masyarakat  terhadap  materi.  Bagi  banyak  orang  dalam  masyarakat  modern,  materi  telah  menjadi prioritas utama dalam hidup, sehingga mereka mengidolakan uang (…) dan cenderung berperilaku hedonis. Hedonisme adalah pandangan yang mengejar kesenangan sesaat tanpa memedulikan nilai- nilai, baik haram maupun halal ( Siti Raba’ah Hamzah dkk, 2019). Perubahan ini juga tidak terbatas pada tempat tinggal, sehingga berdampak pada sebagian besar masyarakat
Pendidikan adalah ekspresi dari kreativitas dan kebudayaan manusia yang terus mengalami evolusi  dan  pertumbuhan,  dan  menjadi  opsi  paling  logis  dan  memungkinkan  untuk  mengalami transformasi atau perkembangan. Pendidikan juga merupakan lembaga yang dapat berperan sebagai agen perubahan sosial dan memiliki potensi untuk membentuk arah perubahan sosial yang disebut sebagai pembangunan dalam masyarakat (Yasin, Rosaliana, dan Habibah, 2023).
Tanpa  pendidikan,  tidak  akan  ada  perubahan  sosial.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  menjadi prioritas  sebelum  perubahan  sosial  terjadi  (Huda,  2015).  Perspektif  tentang  hubungan  antara pendidikan  dan  perubahan  sosial  perlu  dipertimbangkan  secara  serius,  karena  di  masa  mendatang pendidikan akan menjadi kunci dalam merancang sistem sosial yang terstruktur dalam masyarakat saat ini (Lutfillah, Marini, dan Nafiah, 2022).
Pendidikan merupakan usaha yang disengaja dan terencana  untuk  menciptakan lingkungan belajar serta proses  pembelajaran yang bertujuan membantu individu memperbaiki berbagai aspek kehidupannya.  Menurut  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003,  seperti  yang  dikutip  oleh Purnamasari,  Wulan:  Online,  tujuan  pendidikan  adalah  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  diri,  termasuk  kekuatan  spiritual  dan  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  kebaikan  diri sendiri, masyarakat, bangsa, dan negara.
Peran pendidikan dalam menggerakkan perubahan sosial di masyarakat adalah upaya untuk membantu individu mengembangkan potensi mereka melalui pendidikan formal, informal, dan non- formal.  Ketiga  bentuk  pendidikan  ini  saling  melengkapi  dan  mendukung  satu  sama  lain  dalam kehidupan  masyarakat.  Namun,  kenyataannya,  meskipun  masyarakat  teredukasi,  mereka  masih kurang terlibat dalam pemerintahan dan sering kali tidak mendapat dukungan dari keluarga dalam hal ini (R. Indry, 2019)
Perubahan  yang  cepat  dalam  kehidupan  sosial  masyarakat  sering  kali  menghadirkan fenomena-fenomena  yang  dihubungkan  dengan  dunia  pendidikan.  Dampaknya,  beberapa  pihak menyalahkan kegagalan pendidikan. Muncul pertanyaan tentang bagaimana peran pendidikan dalam menanggulangi masalah sosial dalam masyarakat.
Oleh karena itu, memahami hubungan antara perubahan sosial dan pendidikan adalah kunci untuk  merumuskan  kebijakan  yang  efektif  dan  strategi  pendidikan  yang  dapat  memajukan kesejahteraan  masyarakat.  Artikel  ini  akan  membahas  secara  mendalam  berbagai  aspek  dari perubahan  sosial  dan  pendidikan,  termasuk  faktor-faktor  pendorong  perubahan,  dampaknya  pada sistem  pendidikan,  serta  inovasi  dan  tren  terbaru  dalam  pendidikan  yang  dapat  membantu mempersiapkan generasi masa depan untuk menghadapi tantangan global.

## Metode Penelitian
Penelitian ini mengadopsi pendekatan studi literatur yang tidak melibatkan perhitungan kuantitatif (Lexy  J.  Moleong  ,2022).  Pendekatan  ini  dipilih  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang  mendalam mengenai  hubungan  antara  perubahan  sosial  budaya  dan  pendidikan.  Metode  studi  literatur  akan digunakan  untuk  mengumpulkan  informasi  dari  berbagai  sumber  yang  relevan,  sementara  analisis data sekunder akan dilakukan untuk mengevaluasi data yang sudah ada dari penelitian sebelumnya dan dokumen-dokumen terkait lainnya.
Sebagai studi kepustakaan, pendekatan ini melibatkan pengumpulan data melalui pencarian literatur dari basis data akademik dan sumber-sumber tepercaya lainnya seperti jurnal ilmiah, buku teks, laporan pemerintah, serta dokumen kebijakan pendidikan. Pemilihan literatur dilakukan dengan mempertimbangkan  relevansi  dengan  topik  penelitian,  kredibilitas  sumber,  dan  rentang  waktu publikasi yang sesuai.
Teknik analisis data yang dipilih adalah deskriptif, menggunakan serangkaian pemikiran logis untuk  mengembangkan  konsep  menjadi  proposisi,  hipotesis,  postulat,  aksioma,  asumsi,  atau  teori. Pemikiran ini terdiri dari dua jenis: (a) pemikiran perseptif untuk mengidentifikasi data yang relevan dengan  masalah  yang  diteliti,  dan  (b)  pemikiran  deskriptif  untuk  menggambarkan  data  secara sistematis sesuai dengan struktur penelitian yang digunakan (Neong Muhadjir, 1998)

## Hasil  dan Pembahasan

## Peran Pendidikan terhadap perubahan sosial
Paradigma  nilai,  norma,  dan  struktur  sosial  telah  secara  signifikan  diubah  oleh  perubahan  sosial budaya,  yang  dipicu  oleh  globalisasi  dan  kemajuan  teknologi.  Dasar  dari  perubahan  sosial  ini mencakup tiga konsep: variasi waktu yang berbeda dan variasi di dalam sistem sosial yang serupa (Piotr  Sztompka,  2010).  Manusia,  yang  pada  dasarnya  adalah  makhluk  yang  selalu  mengalami perkembangan  dan  transformasi,  seharusnya  menginterpretasikan  perubahan  sebagai  bentuk kebangkitan (an-Nahdhah) dan kemajuan (at-Taqaddun). Perubahan-perubahan ini menentukan nilai suatu peradaban dan kondisi sosial masyarakat (Syamsudidin AB, 2013).
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan perubahan sosial yang tidak dapat dihindari  oleh  seluruh  lapisan  masyarakat.  Semua  masyarakat,  baik  secara  sadar  maupun  tidak, menghadapi perubahan ini. Gaya hidup yang semakin berorientasi pada materialisme, di mana segala hal dinilai dari segi materi, sementara spiritualitas menjadi semakin sulit ditemukan, menjadi dampak dari  perubahan  ini.  Individu,  kelompok,  atau  struktur  memainkan  peran  dalam  menginisiasi  dan merencanakan perubahan sosial dalam kehidupan masyarakat. Proses ini dapat dipicu oleh peristiwa- peristiwa  tertentu  dalam  kehidupan,  sehingga  perubahan  terjadi  dengan  cepat  dalam  aktivitas masyarakat, bukan sebagai proses yang terjadi secara mendadak.
Di samping itu, perubahan sosial dapat dipicu oleh timbulnya atau berkembangnya gagasan atau ide baru dalam masyarakat yang bertujuan untuk mencapai kesuksesan atau prestasi sehari-hari. Manusia memiliki kemampuan untuk berinovasi dan menciptakan yang baru, menghasilkan benda- benda unik dalam prosesnya. Perubahan sosial dibagi oleh WJH Sprott dalam Madekhan Ali menjadi dua jenis, yaitu perubahan episode (episodic change) yang terjadi secara tiba-tiba akibat peristiwa- peristiwa tak terduga seperti kerusuhan, penemuan baru, atau bencana alam, dan perubahan terpola (pattern  change)  yang  direncanakan  melalui upaya pembangunan atau perubahan  kebijakan  dalam
sistem  pendidikan.  Perubahan-perubahan  ini  direncanakan  berdasarkan  prediksi,  sehingga  dampak atau konsekuensinya bisa diprediksi dengan jelas.
Masyarakat  berusaha  mempertahankan  eksistensinya  dengan  menguasai  teknologi  sebagai salah  satu  bentuk  perubahan  yang  direncanakan.  Oleh  karena  itu,  kreativitas,  kemandirian  dalam kolaborasi, dan produktivitas menjadi faktor penting dalam membangun budaya hidup teknologis saat ini.  Dinamika  perkembangan  teknologi  informasi  menuntut  perubahan  dalam  sistem  pendidikan. Sebagai contoh, sekolah didorong untuk memfasilitasi perubahan sosial budaya yang adaptif terhadap teknologi digital, terutama di era Revolusi Industri 4.0.
Pendidikan memainkan peran penting dalam merespons perubahan sosial, menjadi salah satu ujung  tombak dalam  masyarakat (Rahmah,  2021),  dengan  tujuan utama sebagai  pembimbing  bagi manusia. Pendidikan juga memiliki peran krusial dalam meningkatkan kualitas masyarakat Indonesia dan mempersiapkan mereka menghadapi dampak dari perkembangan teknologi yang cepat saat ini. Peran pendidikan ini sangat penting dalam meningkatkan mutu hidup masyarakat dan memberikan dampak yang signifikan dalam hal tersebut. Pendidikan memainkan peran kunci dalam mengurangi ketimpangan sosial dengan memberikan akses yang setara terhadap pengetahuan dan keterampilan. Hal  ini  dapat  membantu  individu  dari  latar  belakang  yang  kurang  beruntung  untuk  meningkatkan status  sosial  dan  ekonomi  mereka.  Penelitian  menunjukkan  bahwa  peningkatan  akses  pendidikan berkorelasi  dengan  pengurangan  kemiskinan  dan  peningkatan  mobilitas  sosial  (Harvard  Graduate School of Education, 2023) dan ( UNESCO, 2023).

## Pendidikan Sebagai Agen Perunbahan
Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam mendorong perubahan sosial. Sebagai agen perubahan,  pendidikan  tidak  hanya  bertujuan  untuk  mentransfer  pengetahuan,  tetapi  juga  untuk membentuk  sikap,  nilai,  dan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  mengatasi  tantangan  sosial  dan memajukan masyarakat
Pendidikan sering kali dianggap sebagai agen perubahan sosial yang penting. Menurut teori perubahan  sosial,  pendidikan  dapat  mengubah  cara  berpikir  individu  dan  kelompok,  yang  pada gilirannya dapat mengubah struktur sosial. Dalam bukunya " Education and Social Change: Contours in  the  History  of  American  Schooling ,"  Michael  B.  Katz  (1971)  menjelaskan  bahwa  pendidikan berfungsi  sebagai  alat  untuk  menciptakan  kesadaran  kritis  dan  memberdayakan  individu  untuk menjadi agen perubahan dalam masyarakat mereka.
Pendidikan  dapat  mengubah  individu  dengan  memberikan  keterampilan  dan  pengetahuan yang  diperlukan  untuk  berpikir  kritis,  memecahkan  masalah,  dan  beradaptasi  dengan  perubahan. Menurut  Paulo  Freire,  pendidikan  harus  bersifat  "liberatif"  dan  memungkinkan  siswa  untuk mengembangkan  kesadaran  kritis  terhadap  realitas  sosial  mereka.  Freire  menekankan  bahwa pendidikan  seharusnya  tidak  hanya  mengajarkan  fakta,  tetapi  juga  mempromosikan  pemahaman mendalam tentang dunia dan kemampuan untuk mengubahnya (Freire, 1970).
Pendidikan memiliki  potensi untuk  mengurangi  ketidaksetaraan sosial  dengan  memberikan kesempatan yang sama kepada semua individu, terlepas dari latar belakang sosial-ekonomi mereka. Menurut  Amartya  Sen,  pendidikan  adalah  kunci  untuk  memperluas  kebebasan  individu  dan meningkatkan kemampuan mereka untuk berpartisipasi dalam kehidupan ekonomi dan sosial (Sen, 1999). Pendidikan yang inklusif dan berkualitas dapat membantu mengatasi hambatan yang dihadapi oleh kelompok-kelompok yang terpinggirkan dan meningkatkan mobilitas sosial.
Penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  memiliki  peran  penting  sebagai  agen perubahan  di  era  digital.  Kemajuan  digital  dapat  dimanfaatkan  oleh  mahasiswa,  sebagai  generasi digital  native,  untuk  mengembangkan  keterampilan,  menjalin  koneksi,  dan  mengakses  informasi secara lebih efisien. Dalam konteks ini, mahasiswa diharapkan dapat berkontribusi dalam mengatasi kesenjangan digital dengan menginisiasi program-program pelatihan digital bagi masyarakat sekitar dan  meningkatkan  aksesibilitas  internet  di  wilayah-wilayah  terpencil  (Institut  Teknologi  Sepuluh November, 2023). Sebagai contoh, kampanye #MeToo yang diinisiasi oleh mahasiswa dan pemuda melalui  media  sosial  menunjukkan  bagaimana  mereka  dapat  menciptakan  perubahan  sosial  yang signifikan  dengan  memanfaatkan  teknologi  digital.  Kampanye  ini  berhasil  mengguncang  tatanan sosial,  memicu  perubahan  budaya,  dan  meningkatkan  kesadaran  tentang  isu  pelecehan  seksual  di seluruh dunia. Hal ini membuktikan bahwa mahasiswa memiliki potensi besar untuk menjadi agen perubahan dalam masyarakat (Institut Teknologi Sepuluh November, 2023).
Dengan kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan mahasiswa, diharapkan pendidikan di  Indonesia  dapat  terus  berkembang  untuk  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  inklusif, merata,  dan  berkualitas  bagi  seluruh  warga  negara.  Upaya  kolaboratif  ini  termasuk  peningkatan investasi  dalam  infrastruktur  pendidikan,  pengembangan  kurikulum  yang  relevan  dengan perkembangan global, serta peningkatan kualitas dan kesejahteraan tenaga pendidik.
Penelitian-penelitian  ini  menegaskan  bahwa  peran  pendidikan  dalam  perubahan  sosial sangatlah penting dan beragam. Melalui pendidikan, masyarakat dapat dibekali dengan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan zaman, meningkatkan kualitas hidup, dan berkontribusi secara positif dalam masyarakat.

## Pendidikan dan Pembangunan Ekonomi.
Pendidikan  adalah  bentuk  investasi  dalam  sumber  daya  manusia  yang  dapat  meningkatkan keterampilan dan produktivitas tenaga kerja. Menurut teori modal manusia yang dikemukakan oleh Gary Becker, pendidikan meningkatkan kemampuan individu untuk melakukan pekerjaan yang lebih kompleks dan produktif, yang pada gilirannya meningkatkan pendapatan dan pertumbuhan ekonomi (Becker,  1964).  Becker  menekankan  bahwa  pendidikan  bukan  hanya  pengeluaran,  tetapi  investasi yang memberikan return dalam bentuk peningkatan pendapatan dan produktivitas.
Pendidikan merupakan jalan untuk menuju kemajuan dan pencapaian kesejahteraan sosial dan ekonom  (Hastin  Riva  Nugraheni  dan  Ninik  Sudarwati,2021).    Pendidikan  berperan  penting  dalam memengaruhi  pertumbuhan  ekonomi  di  Indonesia.  Pendidikan  meningkatkan  produktivitas  belajar bagi  para  generasi  muda,  memungkinkan  mereka  untuk  lebih  memahami  ilmu  ekonomi  dan berkontribusi  dalam  mengatasi  tantangan  ekonomi  yang  sedang  dihadapi  negara.  Dengan meningkatnya kebutuhan ekonomi, pendidikan menjadi faktor kunci yang mendukung pertumbuhan ekonomi dengan menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang profesional dan berkualitas, baik untuk  sektor  industri  maupun  pertanian,  yang  akan  memberikan  dampak  positif  pada  masa  depan ekonomi Indonesia (Apriyanti W, 2017).
Pendidikan  berperan  dalam  mengurangi  kemiskinan  dengan  membuka  peluang  kerja  yang lebih  baik  dan  meningkatkan  mobilitas  sosial.  Menurut  laporan  UNESCO,  setiap  tambahan  tahun pendidikan  dapat  meningkatkan  pendapatan  individu  sebesar  10%  dan  mengurangi  kemungkinan jatuh ke dalam kemiskinan (UNESCO, 2010). Pendidikan juga membantu mengatasi ketidaksetaraan ekonomi dengan memberikan kesempatan yang lebih adil bagi individu dari berbagai latar belakang untuk meraih kesuksesan.
Pendidikan juga berkontribusi pada stabilitas ekonomi dengan meningkatkan partisipasi aktif warga  negara  dalam  kehidupan  ekonomi  dan  sosial.  Penelitian  oleh  Eric  Hanushek  dan  Ludger Woessmann menunjukkan bahwa kualitas pendidikan, yang diukur melalui hasil tes standar, memiliki korelasi positif yang kuat dengan pertumbuhan ekonomi jangka panjang (Hanushek & Woessmann, 2008).  Pendidikan  yang  baik  juga  dapat  membantu  mengurangi  risiko  ketidakstabilan  sosial  dan ekonomi  dengan  memperkuat  kohesi  sosial  dan  meningkatkan  kesadaran  warga  negara  tentang pentingnya stabilitas dan pembangunan berkelanjutan.
Perubahan sosial sering kali disertai dengan ketidakstabilan dan ketidakpastian. Pendidikan berperan  penting  dalam  membangun  ketahanan  sosial,  yaitu  kemampuan  masyarakat  untuk menghadapi dan beradaptasi dengan perubahan. pendidikan dapat memperkuat ketahanan individu dengan  mengembangkan  keterampilan  yang  diperlukan  untuk  mengatasi  tantangan  dan  mengelola stres (Masten dan Obradović, 2006).
Pendidikan juga dapat mendorong semangat kewirausahaan, yang penting untuk menciptakan lapangan kerja dan mendorong pertumbuhan ekonomi. Menurut Joseph Schumpeter, wirausahawan adalah  agen  perubahan  yang  membawa  inovasi  dan  dinamisme  ke  dalam  ekonomi  (Schumpeter, 1942). Pendidikan kewirausahaan memberikan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk memulai dan mengelola usaha, yang dapat menghasilkan produk dan layanan baru, serta menciptakan nilai tambah bagi perekonomian.
Selain itu, pendidikan juga dapat meningkatkan kohesi sosial dengan mengajarkan nilai-nilai kebersamaan  dan  solidaritas.  pendidikan  dapat  membantu  membangun  identitas  bersama  dan mengurangi konflik sosial dengan mempromosikan inklusi dan penghormatan terhadap keragaman. Pendidikan yang inklusif dan berkualitas tinggi dapat menjadi fondasi bagi masyarakat yang lebih harmonis dan stabil (Andy Green, 2013).

## Pendidikan dan Inovasi Teknologi
Di  era  digital,  inovasi  teknologi  menjadi  pendorong  utama  perubahan  sosial.  Kemajuan  teknologi yang cepat dan tidak dapat dihindarkan menyebabkan perubahan sosial yang terjadi di masyarakat. Teknologi  yang  berkembang  dalam  berbagai  aspek  memaksa  masyarakat  mengubah  pola  perilaku mereka,  termasuk  interaksi  sosial.  Kita  menyadari  bahwa  perubahan  interaksi  dalam  masyarakat mengubah berbagai aspek seperti hiburan, informasi, pendidikan, hingga ekonomi, yang semuanya saling berkaitan (Dahniar Nur, Nurfadilah Syawal Ibraya, & Nur Riswandy Marsuki , 2024).
Pendidikan  juga  berperan  penting  dalam  mendorong  inovasi  teknologi,  yang  merupakan motor  utama  pertumbuhan  ekonomi  modern.  Penelitian  oleh  Robert  Solow  menunjukkan  bahwa sebagian besar pertumbuhan ekonomi di negara maju berasal dari kemajuan teknologi, yang didukung oleh tingkat pendidikan yang tinggi (Solow, 1957). Pendidikan yang berkualitas membekali individu dengan keterampilan yang diperlukan untuk berinovasi dan mengadopsi teknologi baru, yang pada gilirannya meningkatkan efisiensi dan daya saing ekonomi.
Pendidikan berperan penting dalam menyiapkan individu untuk berpartisipasi dalam ekonomi digital dan teknologi. Pendidikan yang berfokus pada pengembangan keterampilan teknologi dapat meningkatkan  kemampuan  individu  untuk  beradaptasi  dengan  perubahan  teknologi  dan memanfaatkan peluang baru yang muncul (Autor, Levy, dan Murnane, 2003).
Selain  itu,  pendidikan  juga  dapat  mempromosikan  literasi  digital,  yang  penting  untuk partisipasi penuh dalam masyarakat digital. Literasi digital bukan hanya tentang kemampuan teknis, tetapi  juga  tentang  memahami  implikasi  sosial,  etis,  dan  politik  dari  teknologi.  Pendidikan  yang
komprehensif  dalam  literasi  digital  dapat  memberdayakan  individu  untuk  menjadi  pengguna teknologi yang kritis dan bertanggung jawab Colin Lankshear dan Michele Konobel, 2008).

## Pendidikan dan Perubahan Budaya
Perubahan sosial sering kali disertai dengan perubahan budaya. Pendidikan berperan penting dalam mengelola  perubahan  budaya  dengan  mempromosikan  nilai-nilai  yang  relevan  dan  adaptif. Kemampuan  sekolah  untuk  berubah  ditentukan  oleh  seberapa  berdaya  warga  sekolah  dalam melakukan  perubahan  dan  mengelola  perubahan.  Perubahan  itu  dapat  terjadi  di  dalam  lingkungan sekolah  sendiri  maupun  di  luar  sekolah  yang  berimplikasi  pada  terjadinya  perubahan  di  dalam sekolah.  Perubahan  yang  terjadi  di  dalam  sekolah  tidak  serta  merta  berubah  namun  ada  proses perubahan  budaya  sekolah.  Keberhasilan  perubahan  budaya  sekolah  tergantung  pada  manajemen perubahan (Lias Hasibuan, 2021).
Penelitian  oleh  Inglehart  dan  Welzel  (2005)  dalam  "Modernization,  Cultural  Change,  and Democracy: The Human Development Sequence" menunjukkan bahwa pendidikan dapat mengubah nilai-nilai budaya  dengan meningkatkan  keterbukaan terhadap  ide-ide baru dan  menghormati  hak- hak individu.
Selain  itu,  pendidikan  juga  dapat  membantu  melestarikan  budaya  lokal  dan  tradisi  dalam konteks  perubahan  sosial  yang  cepat.  Dalam  bukunya  "Pedagogy  of  the  Oppressed,"  Paulo  Freire (1970) mengemukakan konsep pendidikan kritis yang tidak hanya berfungsi untuk memberdayakan individu,  tetapi  juga  untuk  melestarikan  warisan  budaya  dan  identitas  lokal.  Pendidikan  yang menghargai dan mempromosikan keragaman budaya dapat membantu masyarakat untuk beradaptasi dengan perubahan tanpa kehilangan identitas mereka.
Pendidikan  adalah  usaha  yang  sadar  dan  terencana  untuk  menciptakan  lingkungan  belajar serta  proses  pembelajaran  yang  bertujuan  membantu  individu  memperbaiki  berbagai  aspek kehidupannya.  Sesuai  dengan  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  yang  dijelaskan  oleh Purnamasari,  Wulan:  Online,  tujuan  pendidikan  adalah  Untuk  memastikan  siswa  aktif mengembangkan  bakat  mereka,  termasuk  spiritual  dan  agama,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  moralitas  yang  baik,  dan  keterampilan  yang  berguna  bagi  diri  mereka  sendiri, masyarakat, bangsa, dan negara.

## Penutup
Pendidikan memegang peranan penting dalam perubahan sosial. Globalisasi dan teknologi mengubah nilai, norma, dan struktur sosial, yang dapat dilihat sebagai kemajuan. Perubahan sosial terjadi baik secara  tiba-tiba  maupun  terencana,  dan  pendidikan  memainkan  peran  kunci  dalam  proses  ini. Pendidikan  mengurangi  ketimpangan  sosial  dengan  menyediakan  akses  pengetahuan  dan keterampilan,  serta  mempersiapkan  individu  untuk  ekonomi  digital  dan  teknologi.  Pendidikan berperan  sebagai  agen  perubahan,  mengadopsi  teknologi  baru  dan  mengatasi  kesenjangan  digital. Pendidikan  juga  mendukung  pertumbuhan  ekonomi  dengan  meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia dan memperkuat ketahanan sosial. Selain itu, pendidikan membantu mengelola perubahan budaya,  mempromosikan  nilai-nilai  adaptif,  dan  melestarikan  budaya  lokal.  Secara  keseluruhan, pendidikan adalah alat penting untuk memfasilitasi perubahan sosial, mendorong inovasi teknologi, dan meningkatkan kualitas hidup masyarakat

## Daftar Pustaka
Afrizal, S., Kuntari, S., Setiawan, R., & Legiani, W. H. (2020, November). Perubahan Sosial pada Budaya Digital dalam Pendidikan Karakter Anak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 3, No. 1, pp. 429-436).
Banjarmasin Post. 2018. Korupsi dan Impian Hati. Sumber:
http://banjarmasin.tribunnews.com/2018/01/08/korupsi-dan-impian-hati.
Christensen,  C.  M.,  Horn,  M.  B.,  &  Johnson,  C.  W.  (2008). Disrupting  Class:  How  Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns . New York: McGraw-Hill.
Dahniar Nur, Nurfadilah Syawal Ibraya, & Nur Riswandy Marsuki. (2024). Dampak Sosiologi Digital Terhadap  Perubahan  Sosial  Budaya  Pada  Masyarakat  Masa  Depan. Jurnal  Pendidikan  Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS) , 2(2), 123–135. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i2.1518. https://doi.org/10.31294/jc.v17i2.2612.
Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed . New York: Continuum.
Hamzah,  Siti  Raba’ah,  dkk.,  ed.  Tanpa  tahun.  “ Pemuda  Perilaku  Hedonistik:  Moderasi  Peran Lampiran Rekan Tentang Pengaruh Religiusitas Dan Pandangan Dunia .” Remaja dan Pemuda, hlm. 54.
Harvard Graduate School of Education, 2023. New Data Show How the Pandemic Affected Learning Across Whole Communities .
https://www.gse.harvard.edu/ideas/news/23/05/new-data-show-how-pandemic-affected- learning-across-whole-communities.
Hasibuan,  L.,  Anwar  Us,  K.,  &  Nazirwan,  N.  (2021).  Pendidikan  dan  Perubahan  Kebudayaan Transmisi  Budaya  dan  Perkembangan  Institusi  Pendidikan. Jurnal  Literasiologi ,  5(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i2.220
Indy, R. 2019. “Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara.” HOLISTIK, Journal Of Social and Culture 12(4): 1–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466.
Institut  Teknologi  Sepuluh  November,  2023. Peran  Mahasiswa  sebagai  Agen  Perubahan  di  Era Digital.
https://www.its.ac.id/news/2023/07/03/peran-mahasiswa-sebagai-agen-perubahan-di-era- digital/
Lubis,  M.  S.  A.  (2018).  Dampak  perubahan  sosial  terhadap  pendidikan. Al-Ikhtibar:  Jurnal  Ilmu Pendidikan, 5(2), 513-523.
Mujiburrahman. 2017. Agama Generasi Elektronik . Cetakan Pertama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, hal. 59.
Maulinda, Nosa; Mustajib. 2024. “Penggunaan Media Buku Dan Video Pembelajaran.” Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam 5(1):42–50.
Mujiburrahman. 2017. Humor, Perempuan dan Sufi . Jakarta: Kompas, Gramedia, hal. 300–302.
Nugraheni,  H.  Dkk.  “Kontribusi  Pendidikan  Dalam  Pembangunan  Ekonomi" Exspektasi:  Jurnal Pendidikan Ekonomi 6(1) DOI: https://doi.org/10.37478/jpe.v6i1.898
OECD. (2016). Global Competency for an Inclusive World . Paris: OECD Publishing.
Sahlberg,  P.  (2011). Finnish  Lessons:  What  Can  the  World  Learn  from  Educational  Change  in Finland ? New York: Teachers College Press.
Sihaloho,  W.,  Tanjung,  D.  R.,  Harahap,  S.  A.,  Barus,  A.,  Ningsih,  S.  P.,  &  Rohali,  A.  (2023). Pendidikan dan Perubahan Sosial. Jurnal Dirosah Islamiyah , 5 (3), 829-841.
Sagala,  L.  D.  J.  (2014).  Peran  Pendidikan  Kristen  Dalam  Menghadapi  Perubahan  Sosial. Jurnal Simpson: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen , 1 (1).
Toffler, A. 2022. Future Shoc , Random House Publishing , New York, hlm. 1-3.
UNESCO, 2023. State of the Education Report for India .
UNESCO.  (2014). Education  for  Sustainable  Development:  Shaping  the  Future  We  Want .  Paris: UNESCO Publishing
https://www.unesco.org/en/articles/state-education-report-india-2023.
Widiansyah,  A.  2017  “Peran  Ekonomi  dalam  Pendidikan  dan  Pendidikan  dalam  Pembangunan Ekonomi.” CAKRAWALA, Jurnal Humaniora Universitas Bina Sarana Informatika 17(2)’ Yuristia,  A.  (2017).  Keterkaitan  pendidikan,  perubahan  sosial  budaya,  modernisasi  dan pembangunan. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya , 1(1).
Yasir, M. (2022). Peran Pentingnya Pendidikan dalam Perubahan Sosial di Masyarakat. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa , 122-132.