Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447

## PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ DALAM MATERI ADAB UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER AKHLAQUL KARIMAH SISWA KELAS IX MADRASAH QUR’ANIYYAH AL HUSNAYAIN SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2022/2023
1 Wening Cahyaningtyas
Tarbiyah , Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum  Surakarta Weningcahyaningtyas244@gmail.com
2 Syamsuddin , Tarbiyah , Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta syamsuddin63.msi@gmail.com
3 Indah Nurhidayati
Tarbiyah , Institut Islam Mamba’ul ‘ulum Surakarta indahinh89@gmail.com
Abstrak: WENING  CAHYANINGTYAS,  Thesis,  Implementation  of  Aqidah  akhlaq  Learning  in  adab material  for  the  formation  of  character  akhlaqul  karimah  students  to  teachers  in  class  IX  madrasah qur'aniyyah  Al  husnayain  Surakarta  Academic  Year  2022/2023.  This  study  aims  to  find  out:  1)  The implementation of Aqidah akhlaq learning for the formation of students' akhlaqul karimah character to teachers in class IX MQ Al Husnayain Surakarta. 2) Obstacles in the implementation of aqidah akhlaq learning in adab material for the formation of students' akhlaqul karimah character to teachers in class IX MQ Al Husnayain Surakarta 3). solution when there are obstacles in the implementation of aqidah akhlaq learning in adab material for the formation of character akhlaqul karimah students to teachers in class  IX  MQ  Al  Husnayain  Surakarta.  The  study  was  conducted  at  Madarsah  Qur'aniyyah  Al Husnayain  Surakarta  from  May  to  June.  The  subjects  of  the  study,  students  of  grade  IX  Madrasah Qur'aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  and  informants  of  the  principal,  teachers  of  aqidah  akhlaq  and students of Madrasah Qur'aniyyah Al Husnayain Surakarta. This research uses a qualitative approach with  observation,  interview  and  documentation  methods.  This  data  collection  researchers  use  data analysis  techniques,  where  in  this  analysis  model  there  are  three  components,  namely  data  reduction, data presentation and conclusions, which are carried out simultaneously in the data collection process, while to test the validity of triangulation.  The results of this study: 1) The implementation of Aqidah Akhlaq learning on Monday which was carried out after the congregational dhuhur prayer which was held in the madrasah hall attended by grade IX students, is expected to increase faith and devotion to Allah and berakhlaqul karimah, 2) Obstacles in the implementation of Aqidah akhlaq learning, namely teachers who lack in the delivery of learning materials and lack of learning evaluation,  3) The solution needs to be motivation and encouragement for examples of good, civilized attitudes to students and role models for good attitudes of teachers in schools.
Keywords : Implementation, Moral theology, Student manners

## PENDAHULUAN
Sejarah  Pendidikan  manusia  pada  hakikatnya  tidak  dapat  lepaskan  dari Pendidikan . Sejak penciptaan adam sebagai manusia pertama. Firman Allah dalam Q.S Al Baqarah/2 : 31
ُك  ْنِإ ِء َلَُؤَه ِءبَمْسَأِب يِوىُئِبْوَأ َلبَقَف ِةَكِئ َلََمْنا ىَهَع ْىُهَض َرَع َّىُث بَهَّهُك َءبَمْسَ ْلْا َوَدآ َىَّهَع َو َهنِِِدبََ ْىُُْى ۳ٔ ﴾
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Materi  Adab Untuk Pembentukan Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kelas  Ix  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  Tahun  Ajaran 2022/2023
1 Syamsuddin , 2 Indah Nurhidayati
Artinya, ‚Dia  mengajarkan  Adam  semua  nama-nama  (benda),  kemudian menampilkan  semuanya  di  hadapan  malaikat,  lalu  mengatakan,  ‘Sebutkanlah  kepada-Ku nama-nama semua benda itu jika kamu memang benar orang-orang yang benar‛ (Surat Al- Baqarah ayat 31).
Ayat di atas mengindikasikan dua hal : pertama : bahwa sejarah Pendidikan lahir  bersamaan  dengan  sejarah  kedatangan  manusia  ,  dan  kedua  :  Pendidikan Inheren dengan  kehidupan  manusia.  Imam  ibnu  katsir  dalam  karyanya tafsirul Qur’anil Azhim menjelaskan Surah Al Baqarah ayat 31 merupakan sebuah petunjuk dimana  Allah  menyebutkan  kemuliaan  bangsa  adam  di  bandingkan  jenis  malaikat atas  keistimewaan  pengetahuan  nama  –  nama  segala  benda  yang  tidak  diketahui oleh bangsa lainnya.
Pendidikan di era globalisasi dan zaman yang semakin maju serta pola piker manusia  yang  semakin  berkembang  banyak  membawa  dampak  pada perkembangan  sains  dan  teknologi.  Hal  ini  memberikan  pengaruh  positif  dalam dunia Pendidikan, walaupun sisi negatifnya juga pasti akan timbul. Manusia adalah makhluq  sosial  yang  tidak  dapat  hidup  sendiri,  manusia  memerlukan  orang  lain dalam kehidupannya. Oleh karena itu  manusia sebagai makhluq sosial yang hidup bermasyarakat di tuntut untuk mempunyai akhlaq dan budi pekerti yang baik.
Akhlaq,  adab  atau  budi  pekerti  adalah  Mutiara  hidup  dan  kehidupan  bagi manusia.  Manusia  tanpa  adab  akan  hilang  derajatnya  sebagai  makhluq  allah  yang paling  sempurna.  Dalam  islam  sangat  di  anjurkan  untuk  beradab  atau  berbudi pekerti  yang  baik,  sehingga  Allah  memberikan  petunjuk  kepada  manusia  agar akhlaq  nabi  Muhammad  SAW  di  jadikan  teladan,  karena  sebagai  nabi  dan  rasul beliaulah  yang  paling  tahu  tentang  ajaran  islam  .  Dalam  konsep  akhlaq.  Segala sesuatu  dinilai  baik-buruk,  terpuji  -  tercela,  semata  -mata  karena  syara’(  Al  Qur{n dan  Sunah)  menilainya  demikian  .  Bagaimana  dengan  peran  hati  nurani,akal  dan pandangan  masyarakat  dalam  menentukan  baik  buruk  karena  manusia  diciptakan oleh  Allah  SWT  memiliki  fitrah  tauhid  ,mengakui  ke  -Esaan  -Nya  sebagaimana dalam firman Allah :
َا
ِنٰرۗ ِ هاللّٰ ِقْهَخِن َمْيِذْبَت  َلَ ۗبَهْنَهَع  َسبَّىنا  َرَطَف ْيَُِّنا ِ هاللّٰ  َت َرْطِف ۗبًفْنِىَح ِهْيِّذهِن  َكَهْج َو ْىِِ
ِسبَّىنا  َرََْكَا َّهِكٰن َو  ُىِّنَقْنا ُهْيِّذنا  َك َن ْىُمَهْعَي  َلَ ۳ٓ ﴾
Artinya  :‚ maka  hadapkanlah  wajahmu  dengan  lurus  kepada  agama  Allah  (tetaplah ats ) fitrah allah yang telah menciptakan manusia menurut fitrah itu. Tidak ada perubahan
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
pada  fitrah  Allah.  (Itulah)  agama  yang  lurus  ,tetapi  kebanyakan  manusia  tidak mengetahuinya ‚ (QS. Ar Rum :30)
Fitrah  manusia  tidak  selalu  terjamin  dapat  berfungsi  dengan  baik  karena pengaruh  dri  luar,  misalnya  pengaruh  Pendidikan  dan  lingkungan  .  fitrahnya tertutup  sehingga  hati  nuraninya  tidak  dapat  lagi  melihat  kebenaran  (Yunahar  :4). Demikian  juga  dengan  akal  pikiran  ,ia  hanyalah  salah  satu  kekuatan  yang  dimiliki oleh  manusia  untuk  mencari  kebaikan  dan  keburukan.  Keputusan  bermula  dari pengalaman empiris kemudian diolah menurut kemampuan pengetahuannya . Oleh karena  itu  keputusan  yang  diberikan  akal  hanya  bersifat  spekulatif  dan  subjekif (Asraman,1994: 7).
Berkaitan  dengan  dunia  Pendidikan,  belajar  adalah  salah  satu  cara  untuk mendapatkan  ilmu  pengetahuan.  Dalam  proses  proses  belajar  atau  mendidik  tentu di dalamnya terdapat pendidik (guru) dan orang yang di didik (murid) dan proses Pendidikan  islam  dalam  membimbing,  mengajar  ,  mendidik  harus  di  lakukan dengan  baik.  Hubungan  guru  dan  murid  dapat  di  jadikan  tolak  ukur  untuk menentukan keberhasilan atau kegagalan suatu pelajaran. Dengan kata lain, seorang murid  harus  mempunyai  adab  terhadap  gurunya  yang  telah  mendidik, membimbing dan mengajarkan ilmu pengetahuan kepada muridnya . maka dari itu murid harus mempunyai adab terhadap gurunya. Adab terhadap guru merupakan salah  satu  problema  dalam  dunia  Pendidikan.  Dunia  Pendidikan  dalam  beberapa aspeknya  tidak  lepas  dari  proses  interaksi  antara  murid  dan  guru  dalam  proses belajar.
Sekarang  banyak  di  dapati  pada  remaja  yang  kurang  mendapatkan Pendidikan  agama,  baik  dalam  keluarga  yaitu  orang  tua  maupun  disekolah  yaitu guru.  Oleh  karena  itu  Pendidikan  agama  perlu  ditekankan  baik  dalam  keluarga maupun  di  sekolah,  agar  anak  memiliki  akhlaqul  karimah  dan  beradab.  Dengan begitu  di  perlukan  Pendidikan  Aqidah  Akhlaq  diharapkan  dapat  menumbuhkan dan  meningkatkan  keimanan  yang  di  wujudkan  dalam  tingkah  laku  terpuji. Pendidikan Aqidah akhlaq mempunyai arti dan peranan penting dalam membentuk karakter  akhlaqul  karimah  dengan  Pendidikan  Aqidah  akhlaq  siswa  tidak  di arahkan kepada pencapaian kebahagiaan di dunia semata tetapi juga di akhirat.
Peneliti  tertarik  untuk  meneliti  kegiatan  di  Madarasah  Qur’aniyyah  Al Husnayain  Surakarta  karena  merupakan  termasuk  salah  satu  sekolah  yang mengedepankan tentang masalah adab terutama adab terhadap guru. Di sekolah ini pembelajaran  masalah  adab  sering  di  ajarkan  oleh  guru  halaqohnya  begitupun bekerja sama dengan guru yang lainnya guna membantu siswa agar menjadi siswa
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Materi  Adab Untuk Pembentukan Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kelas  Ix  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  Tahun  Ajaran 2022/2023
1 Syamsuddin , 2 Indah Nurhidayati
yang  berilmu,  beradab  dan  bertanggung  jawab.  Dengan  adanya  bimbingan  dan ketegasan  pihak  sekolah  di  harapkan  perkembangan  menjadi  lebih  baik  dalam menumbuhkan  sikap  yang  beradab  sebab  sudah  menjadi  kebiasan  sehari-hari. Sekolah mempunya visi ,misi dan tujuan untuk membentuk siswa yang berakhlaqul karimah  dari  permasalahan  tentang  etika  ,tanggung  jawab  dan  serta  kedisiplinan dalam  tingkah  laku  terutama  dalam  menanamkan  adab  untuk  membentuk  siswa yang berilmu dan beradab sebagaimana telah menjadi tujuan sekolah.

## KAJIAN PUSTAKA pengertian Aqidah Akhlaq
Sebelum  membahas  tentang  pendidikan  aqidah  akhaq  terlebih  dahulu membahas tentang qidah akhlaq yang terdiri dari 2 kata :
Aqidah  adalah  bentuk  masdar  dari  kata ‘aqoda  ,  ya’qidu,’aqdan  –  ‘aqidatun yang  artinya  simpulan,  ikatan  ,sangkutan  ,  perjanjian,  dan  kokoh  .  secara  teknis aqidah merupakan  iman , kepercayaan .  Sehingga yang di maksud aqidah adalah kepercayaan yang menghujam atau tersimpul di dalam hati (Tadjab , 1994 : 214-242).
Sedangkan  menurut  istilah  aqidah  adalah  hal  –  hal  yang  wajib  di  benarkan oleh hati dan jiwa merasa tentram kepadanya , sehingga menjadi kenyakinan kukuh tidak tercampur oleh keraguan (Abdullah, 2005 :28 ).

## Pembelajaran  Aqidah akhlaq
Pelndidikan  aqidah  akhlaq  adalah  ulpaya  sadar  dan  telrelncana  dalam melnyiapkan  pelselrta  didik  ulntulk  melnganal,  melmahami,  melnghayati  dan melngimani Allah SWT  dan melrelalisasikannya dalam pelrilakul akhlaq mullia dalam kelhiduloann  selhari  –  htri  belrdasarkan  Al  Qul’an  dan  Hadist  mellaluli  kelgiatan bimbingan, pelngajaran, latihan selrta pelnggulnaan pelngalaman .
Seltiap  kelgiatan  Pelndidikan  melrulpakan  bagian  dari  sulatul  prosels  yang  di harapkan  ulntulk  melnuljul  kelsulatul  tuljulan  .  Dimana  tuljulan  Pelndidikan  melrulpakan sulatul  masalah  yang  sangat  fulndamelntal  dalam  pellaksaan  Pelndidikan  ,  selbab  dari tuljulan  Pelndidikan  akan  melnelntulkan  kela  rah  mana  relmaja  itul  dibawa  .  karelna pelngelrtian  dari  tuljulan  itul  selndiri  yaitul  sulatul  yang  di  harapkan  telrcapai  seltellah selsulatul ulsaha ataul kelgiatan sellelsai (Zakiah, 1996 :29 ).
Tuljulan  akhlaq  melnulrult  Barmawiel  Ulmary  (1991  :2  )  yaitul  sulpaya  dapat telrbiasa  ataul  mellakulkan  yang  baik,  indah  mullia,telrpulji,  selrta  melnghindari  yang bulrulk, jellelk ,hina ,telrcella . dan sulpaya hulbulngan kita delnga nallah SWT dan delngan selsamel makhlulq selrta telrpellihara delngan baik dan harmonis .
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447

## Konsep Pendidikan Aqidah Akhlaq Terhadap Tingkah Laku Siswa
Pelndidikan  Aqidah  akhlaq  melrulpakan  sulb  mata  pellajaran  yang  haruls  di ajarkan  di  selkolah  –  selkolah  yang  di  mullai  dari  selkolah  dasar  sampai  pelrgulrulan tinggi dan Pelndidikan telrselbult suldah telntul ulntulk melncapai sulatul tuljulan .
Delmikian  pulla  delngan  pelrkelmbangan  anak  –  anak  yang  melrulpakan  masa dimana  melrelka  haruls  melndapat  bimbingan  selrta  arahan  dari  Pelndidik  dan  orang tula gulna melncari dan melnulmbulhkan nilai – nilai lulhulr ulntulk melmbelntulk idelntitas dirinya melnuljul keldelwasaan . Disinilah pelnanaman Aqidah akhlaq diultamakan agar melrelka  tidak  melngalami  kelgoncangan  pikiran  dan  jiwanya  dalam  melnelntulkan solulsi atas problelm yang di hadapinya. Maka Pelndidikan yang pelrtama dan ultama adalah  melmbelntulk  kelnykinan  kelpada  Allah  SWT  yang  di  harapkan  dapat mellandasi sikap, tingkah lakul dan kelpribadian siswa .
Delngan delmikian dapat di katakana bahwa pelndidikan aqidah akhlaq adalah ulsaha yang di arahkan kelpada pelmbelntulkan tingkah lakul siswa yang selsulai delngan ajaran islam  ,  dalam  belrbulat  belrdasarkan  nilai  –  nilai  islam  selrta  tanggulng  jawab  selsulai delngan nilai – nilai islam .

## Adab siswa kepada guru
Kata  guru  berasal  dalam  bahasa  Indonesia  yang  berarti  orang  yang mengajar.  Kata teacher yang  berarti  pengajar.  Selain  itu,  terdapat  dua  tutor  yang berarti  guru  pribadi  yang  mengajar  di  rumah,  mengajar  ekstra,  memberi  les tambahan  pelajaran, educator, pendidik,  ahli  didik, lecturer ,  pemberi  kuliah, penceramah.
Zakiah  Daradjat  (2011:39)  berpendapat  bahwa  guru  adalah  pendidik professional,  karenanya  secara  implisit  ia  telah  merelakan  dirinya  menerima  dan memikul sebagian tanggungjawab pendidikan yang terpikul di pundak orang tua.
Demikian juga dalam literatur pendidikan islam, seorang guru akrab disebut ustadd,yang  di  artikan  ‚pengajar‛  khusus  bidang  pengetahuan  agama  islam  (Nata ,2001 : 41 -42).
Kata  murid  berasal  dari  bahasa  arab ‘arada,yuridu  iradatan,muridan yang berarti orang yang menginginkan (the willer )
Pengertian  murid  adalah  orang  yang  menghendaki  agar  mendapat  ilmu pengetahuan,keterampilan,pengalaman  dan  kepribadian  yang  baik  untuk  bekal hidupnya agar bahagia di dunia dan akhirat dengan jalan yang sungguh – sungguh (Nata, 2001 : 49 ).
Imam  al  ghazali  melnyelbult  mulrid  delngan  selbultan  kata multa’allim .  Belliaul julga melnyelbult sifat yang telrpelnting yang haruls di miliki selorang mul’allim adalah
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Materi  Adab Untuk Pembentukan Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kelas  Ix  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  Tahun  Ajaran 2022/2023
1 Syamsuddin , 2 Indah Nurhidayati
sifat  tawadhul’  (relndah  hati  ).  Keltika  belrtelmul  delngan  gulrul,  mulrid  helndaklah melmbiasakan ulntulk melngulcapkan salam telrlelbih dahullul kelpada gulrulnya.
‚Mulrid melngulcapkan salam telrlelbih dahullul kelpada gulrulnya, tidak banyak belrbicara, belrsikap relndah hati keltika belrdiri di hadapan gulrul dan tidak melngadul domba pelrilakul telmannya kelpada gulrulnya. Keltika prosels pelmbellajaran belrlangsulng, mulrid tidak bolelh belrtanya kelpadanya telmannya, belrbicara delngan tultulr kata yang baik kelpada gulrulnya, tidak belrsikap bulrulk apabila belrbelda pelndapat delngan gulrul dan tidak melnarik pakaian yang dikelnakan gulrulnya. Apabila belrtanya selsulatul kelpada gulrul, janganlah belrtanya keltika di jalan dan keltika belrtanya janganlah delngan sikap yang malas (al-Ghazali, t.t.:5) .‛
Salah satu l Sifat yang haru l s dimiliki olah se l orang mu l rid adalah sifat wara’
ليجم قلخ مدع وأ نيد وأ عرو في صقن عم ملعلا ةدياز في بلاطلا بغري لاو
‚  Se l orang  mu l rid  tidak  me l nginginkan  pe l nambahan  ilmu l tatkala  ku l rang  te l gu l h dalam be l rsikap wara’ atau l be l ragama, atau l tidak me l miliki tingkah laku l yang baik‛
. ا ازه :فهسنا ضعب هعف ىكىيد نوزختأ همع اورظوبف هيد ىهعن
‚Se l bagian  U l lama  Salaf  me l ngatakan:  Ilmu l ini  adalah  agama,  maka  lihatlah  dari siapa kalian me l ngambil agama kalian‛.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  yang  di  lakukan  dalam  karya  ini  tergolong  penelitian  deskriptif kualitatif , untuk mengetahui bagaimana efektivitas materi adab terhadap guru mata pelajaran Aqidah akhlaq dalam pembentukan akhlaqul karimah di kelas XI MQ Al Husnayain Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023. Setting penelitian adalah lingkungan, tempat  atau  wilayah  yang  di  rencanakan  peneliti  untuk  di  jadikan  sebagai  objek penelitian. Tempat penelitian adalah penelitian ini direncanakan akan di lakukan di Madrasah Qur’aniyyah Al Husnayain Surakarta yang beralamat di Jalan Wonolapan Rt  01/12  Kelurahan  Wonorejo  Kecamatan  Gondangrejo  Kabupaten  Karanganyar Provinsi  Jawa  Tengah.  Penelitian  ini  dilakukan  secara  bertahap  terhitung  mulai bulan Mei sampai dengan Juni 2023.
Dalam  penelitian  ini,  subjek    dan  informan  penelitian  adalah  siswa  kelas  IX Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  dan  informan  penelitian  yaitu kepala  sekolah  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta,  guru  pengampu mata  pelajaran  aqidah  akhlaq,  wali  kelas  IX  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain Surakarta, staf pengajar Madrasah Qur’aniyyah Al Husnayain Surakarta, siswa kelas
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
IX Madrasah Qur’aniyyah Al Husnayain Surakarta, dan Siswa Kelas VIII Madrasah Qur’aniyyah Al Husnayain Surakarta.
Teknik  pengumpulan  data  yaitu  dengan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Observasi  sebagai  teknik  pengumpulan  data  mempunyai  ciri  yang spesifik  bila  dibandingkan  dengan  teknik  yang  lain,  yaitu  wawancara  dan kuersioner.  Kalau  wawancara  dan  kuersioner  selalu  berkomunikasi  dengan  orang, maka obvervasi tidak terbatas pada orang, tetapi juga objek – objek alam yang lain. Menurut  Sugiyono  (2012:145)  pada  buku  Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif dan  R&D  menjelaskan  bahwa,  ‚Teknik  pengumpulan  data  dengan  observasi digunakan bila, penelitian berkenaan dengan prilaku manusia, proses kerja, gejala- gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar‛. Peneliti tidak ikut dalam kegiatan, tetapi hanya melakukan pengamatan (melihat dan mendengarkan ) gejala-gejala  dari  objek  yang  di  teliti  dan  mencari  data  yang  tidak  di  dapatkan melalui  proses  wawancara  ,pengamatan  dilakukan    secara  seksama  dengan  tujuan untuk  mengetahui  pelaksanaan  pembelajaran  Aqidah  akhlaq  dalam  materi  adab untuk pembentukan karakter akhlaqul karimah siswa kepada guru di kelas IX MQ Al Husnayain Surakarta tahun ajaran 2022/2023.

## PEMBAHASAN
Data  tentang  pelaksanaan  pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  dalam  materi  adab siswa  kepada  guru  di  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta.  Dalam proses pembelajaran Aqidah akhlaq yang berkaitan dengan adab siswa kepada guru di  masa  perkembangan  remaja  dimana  masa  peralihan  dari  dewasa  menuju kedewasaan,  sehingga  mengharuskan  siswa  unutk  mengalami  perkembangan  dan perubahan  dalam  menentukan  hak  dan  kewajiban  serta  tanggung  jawab  terhadap kehidupan pribadi dan masa depannya. Pembelajaran Aqidah akhlaq di maksudkan untuk  menanamkan  keimanan  pada  diri  seseorang  agar  tidak  mengalami kegoncangan  pikiran  dan  jiwanya  dalam  menentukan  solusi  atas  problem  yang  di hadapi  para  remaja.  Hal  sama  juga  diungkapkan  oleh  kepala  sekolah  madrasah qur’aniyyah  al  husnayain  Surakarta  sekaligus  penanggung  jawab  dalam pembelajaran  Aqidah  akhlaq.  Dengan  begitu  keimanan  yang  telah  tertanam  dalam diri siswa memberikan pengaruh positif untuk selalu berbuat kebaikan. Masa remaja yang  terkadang  susah  untuk  memberikan  pengertian  tentang  adab  maka  seorang guru  melalui  pembelajaran  dapat  memberikan  pengaruh  terhadap  adab  siswa kepada  guru,  Metode yang  di  pakai  adalah  metode  ceramah  dimana  seorang  guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang kaidah  – kaidah dalam beradab. Hal yang  sama  juga  disampaikan  oleh  guru  akhlaq  yang  memberikan  pembelajaran
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Materi  Adab Untuk Pembentukan Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kelas  Ix  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  Tahun  Ajaran 2022/2023
1 Syamsuddin , 2 Indah Nurhidayati
tentang  adab,  ‚Metode  yg  digunakan  yaitu  metode  mulazamatul  Kutub,  diskusi, tanya jawab. Metode tersebut siswa dengan mudah berinteraksi dengan guru yang membuat  suasana  dalam  pembelajaran  tidak  monoton  yang  di  awali  dengan pembukaan  kemudian  di  lanjutin  pembahasan  materi  tentang  adab  terhadap  guru ‚(Nur Laila Arifah ,9 Juli 2023).
Hal  ini  juga  sudah  di  sampaikan  oleh  wali  kelas  IX  tentang  pelaksanaan pembelajaran  Aqidah  akhlaq,  ‚Pelaksanaan  pembelajaran  aqidah  akhlaq  dilakukan dengan memberikan materi dan menanamkan pemahaman kepada siswa bagimana berperilaku  yang  baik  kepada  guru,  kemudian  guru  mengimplementasikan  dan mengaitkan materi dengan kehidupan keseharian siswa agar siswa jauh lebih paham dan  bisa  menerapkan  materi  dalam  kehidupan  sehari-hari‛  (Hanifah  Nur Rohmah,10 Juli 2023).
Harapan  pelaksanakan  pembelajaran  Aqidah  akhlaq  dalam  pembentukan karakter  akhlaqul  karimah  siswa  kapada  guru.  Setiap  harapan  pasti  mempunyai tujuan  yang  mulia,  mengharapkan  sesuatu  menjadi  lebih  baiik  dari  sebelumnya. maka  di  harapkan  dengan  memberikan  materi  adab  siswa  kepada  guru  melalui pembelajaran Aqidah akhlaq siswa bisa menerapkan dalam kehidupannya sehari  – hari.
Faktor  penghambat  pelaksanaan  pembelajaran  Aqidah  akhlaq  dalam pembentukan karakter akhlaqul karimah siswa kepada guru. Kegiatan pelaksanaan pembelajaran  akan  terlaksana  dengan  baik  juga  harus  memerhatikan  beberapa faktor ,baik faktor yang mendukung maupun faktor yang menghambat tujuan dari pembelajaran tersebut. Faktor penghambat masuknya pembelajaran Aqidah akhlaq di  masa  remaja  kurang  di  perhatikan  sebab  factor  Handphone  dan  lingkungan. Sebagiamana yang di sampaikan oleh salah satu guru di Madrasah Qur’aniyyah Al Husnayain  Surakarta.  ‚Pergaulan  di  luar  rumah  maupun  sekolah  sanagt mempengaruhi rusaknya adab siswa kepada guru serta penyalahgunaan handphone sehingga  banyak  waktu  yang  sia-sia‚  (Khusnul  Khotimah,8  Juli  2023).  Faktor penghambat  dari  pelaksanaan  pembelajaran  adalah  kurangnya  waktu  dalam membahas  masalah  adab  terlebih  ada  pembatasan  waktu  dalam  mengajar  serta kurangnya perhatian siswa kepada penjelasan yang dituturkan guru menyebabkan menyita waktu dalam berlangsungnya pembelajaran. karena pada dasarnya dari hal kecil  seperti  memerhatiakn  guru  juga  termasuk  salah  satu  beradab  kepada  guru. Apabila  siswa  memerhatikan  dengan  seksama  maka  disitulah  barakahnya  ilmu terdapat  didalamnya.  Sebagaimana  yang  di  sampaikan  oleh  Wali  kelas  IX,  beliau mengatakan,  ‚Hambatan  pembelajaran  aqidah  akhlaq  terhadap  pembentukan
Volume 8 Nomor 2 Edisi Agustus 2023 P-ISSN : 2541-3686     E-ISSN : 2746-2447
karakter  siswa  kepada  guru  adalah  kurangnya  perhatian  siswa  terhadap pembelajaran  yang  disampaikan  guru.  Siswa  cenderung  bosan  dengan penyampaian materi pembelajaran‛ (Hanifah Nur Rohmah, 10 Juli 2023).
Cara  mengatasi  permasalahan  dalam  pelaksanakan  pembelajaran  Aqidah akhlaq dalam pembentukan karakter akhlaqul karimah siswa kepada guru. Pertama, Pelaksanaan pembelajaran Aqidah akhlaq dalam materi adab adalah salah satu cara Pendidik untuk mendidik siswa menjadi manusia beradab sehingga dapat menjadi contoh  yang  baik  dan  kebiasan  yang  baik  hingga  ajal  menjemput.  dari  teori  yang dikutip  menjelaskan  bahwa  para  guru  memberikan  contoh  dan  penjelasan  secara langsung  kepada  siswa  agar  siswa  memahami  sesuai  dengan  tujuan  yang  dituju yaitu  beradab  kepada  guru.  Dengan  cara  apabila  secara  langsung  anak  itu  tidak beradab  ketika  guru  maka  di  beri  pengertian  dan  penjelasan  bagaimana  beradab kepada guru. Kedua, Memberikan contoh yang baik dengan kehalusan agar mudah diterima oleh siswa. dan memberikan hukuman jika itu di butuhkan pada saat siswa sudah  tidak  beradab  kepada  guru  dan  melawan  terhadap  guru.  wawancara  dari wali  kelas  IX  yang  menjelaskan:  bahwasannya  dengan  menarik  kembali  perhatian siswa  terhadap  pembelajaran  aqidah  akhlaq.  Guru  bisa  lebih  kreatif  dan  inovatif dalam menyampaikan pembelajaran di kelas. Bisa menggunakan media atau metode pembelajaran  yang  membuat  siswa  lebih  senang  dengan  kegiatan  pembelajaran  di kelas.  Atau  dengan  mengadakan  praktek  pada  materi  pembelajaran  yang  akan disampaikan sehingga lebih membekas pada siswa.

## KESIMPULAN
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Pembentukan  Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kepada  Guru.  Dalam  pelaksanaan  pembelajaran  Aqidah akhlaq terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Metode yang di gunakan oleh guru adalah metode ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi. Dengan metode ceramah menjadikan siswa mudah mengingat dan paham terhadap apa yang disampaikan sehingga melalui guru lah ilmu itu dapat terlalurkan dengan baik  Dengan  metode  tanya  jawab,  setelah  guru  memberikan  penjelasan,  siswa  di beri kesempatan untuk bertanya sesuatu yang belum dipahami atau guru meberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap pembelajaran  atau  materi  yang  di  sampaikan.  Dengan  adanya  penugasan,  setelah memberikan  pembelajaran  dan  sesi  tanya  jawab,  selanjutnya  guru  memberikan penugasan kepada siswa sebagai proses pengulangan pelajaran yang telah berlangsungnya tersampaikan.
Pelaksanaan  Pembelajaran  Aqidah  Akhlaq  Dalam  Materi  Adab Untuk Pembentukan Karakter Akhlaqul  Karimah  Siswa  Kelas  Ix  Madrasah  Qur’aniyyah  Al  Husnayain  Surakarta  Tahun  Ajaran 2022/2023
1 Syamsuddin , 2 Indah Nurhidayati
Dengan Metode tersebut menjadikan kelas aktif untuk siswa mengemukakan pendapat  dan  siswa  termotivasi  untuk  menjadi  yang  lebih  baik.  Probematika  yang di  hadapi  guru  saat  pembelajaran  Aqidah  akhlaq,  Aqidah  akhlaq  dalam  membina akhlaq  siswa  kepada  guru  adalah  sebagai  perbaiakan  kenyakinan  sebab  Aqidah sendiri  adalah  pondasi  berdirinya  suatu  amal  perbuatan.  Dalam  melaksanakan pembelajaran  Aqidah  akhlaq  terdapat  problematika  dalam  pelaksanaannya,  Disaat guru menenrangkan materi adab terkadang siswa tidak mendengarkan, perubahan zaman  yang  semakin  maju  membuat  siswa  kurang  adanya  ketertarikan  dalam belajar, pembahasan yang diberikan guru tidak begitu detail atau kurang jelas yang membuat  siswa  kurang  begitu  memahami  materi  yang  disampaiakan.  Solusi  saat terdapat hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran Aqidah akhlaq mengenai adab siswa kepada guru, dengan meningkatkan iman dan taqwa pada Allah SWT sebab tanpa  adanya  iman  dan  taqwa  manusia  tidak  akan  bisa  menjalankan  kehidupan dengan  ridho  dan  petunjuk  Allah  SWT.    Dalam  memberikan  Pendidikan  karakter siswa  dapat  mengembangkan  potensi  dasar  dalam  diri  manusia  sehingga  menjadi individu  yang  berpikiran  baik,  berhati  baik,  dan  berperilaku  baik.  dan  penegakan hukuman dapat di lakukan dengan komunikasi dan konsistansi.

## DAFTAR PUSTAKA
Al Qur’an dan Terjemah
Umary,Barnawie . (1995 ) Materi Akhlaq , Cet XII : Solo Ramadhani
Abdullah,Syukur  .  (1987). Study  Implementasi  Latar  Belakang  Konsep  Pendekatan Relevansinya Dalam Pembangunan . Jakarta : Persadi Ujung Pandang
Al Qardhawi, Yusuf.t.t . Al Imam al Ghazaly baina madihihi wa naqidihi  Terjemah oleh  Ahmad  Satori  Ismail  . Pro  Kontra  Pemikiran  Al  Ghazali  . Surabaya  :  Risalah Gusti
Asmaran AS . (1992) . Pengantar Studi Akhlaq . Jakarta :Rajawali
Daradjat, Zakiah . (1996). Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta : Bumi Aksara
DR. H. Muhammad Hasbi ,M,Ag .(2020). Akhlaq Tasawuf (Solusi  Mencari Kebahagiaan dalam Kehidupan Esoteris Dan Eksotesis) . Yogyakarta : Trust Media Publising. Balai Pustaka
Kholil,  Muhammad  .  (2007). Etika  Pendidikan  Islam  Petuah  KH.  M.  Hasyim  Asy’ari Untuk Para Guru (Kyai) Dan Murid (Santri) . Yogyakarta: Titian Wacana
Moelong,Lexy  J.  (2007)  . Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung  :  Remaja Rosdakarya
Munawwir  ,Ahmad  Walson  .  (1997). Kamus  Arab  –  Indonesia  . Surabaya  :Pustaka Progressif
Tadja,  Muhaimin,  Abd.  Mujib  .(1994). Dimensi  –Dimensi  Studi  Islam .  Surabaya  : Karya Abditama
Sugiyono . (2007) . Metode Penelitian Kualitatif Dan R &D . Bandung : Elfabeta

## Copyrights
Copyright for this article is retained by the author(s), with first publication rights granted to the journal.
This  is  an  open-access  article  distributed  under  the  terms  and  conditions  of  the  Creative Commons Attribution license This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License