## PENDAHULUAN
Masa  pandemi  Covid-19  memberikan  dampak bagi  banyak  pihak  mulai  dari  bidang  ekonomi,  sosial, budaya, perusahaan maupun UMKM. Perusahaan besar
ternama  juga  ikut  merasakan,  fakta  lain  juga  tidak sedikit  perusahaan  memutuskan  untuk  memulangkan ataupun mem-PHK karyawannya. Hal ini menyebabkan angka  pengangguran  semakin  meningkat  dan  peluang kerja  semakin  sedikit.  Namun  dalam  masa  seperti  ini

## Motivasi Pilihan Karir bagi Remaja pada Masa Pandemi Covid-19

## Motivational Career Choices for Youth
during the Covid-19 Pandemic

## Rina Juliyanti
Nur Azizah
IAIN Purwokerto, Cilacap, Jawa Tengah, Indonesia
IAIN Purwokerto, Banyumas, jawa Tengah, Indonesia
*email: rinajuliyanti23@gmail.com nurazizah@iainpurwokerto.ac.id

## Abstrak
Bidang  ekonomi,  politik,  sosial,  budaya,  hingga  pendidikan  kini  mengalami perubahan karena pandemi Covid-19. Pandemi Covid-19 berdampak pada lulusan yang  tinggal  dirumah  sehingga  menyebabkan  meluapnya  angka  pengangguran. Kebanyakan  orang  hanya  menyorot  pada  sisi  negatif  pandemi,  padahal  kita  juga berinovasi memanfaatkan peluang dari adanya pandemi Covid-19 untuk hal yang bermanfaat.  Motivasi  pemilihan  karir  bertujuan  membantu  siswa  memilih  karir melalui  bimbingan  karir.  Bimbingan  Karir  dimaksudkan  untuk  membantu  siswa agar kenal dan paham akan dirinya, mengenal dunia kerja, serta dapat merancang masa  depan  yang  sesuai  dengan  bentuk  kehidupan  yang  diharapkan,  dapat bertanggungjawab  atas  keputusan  yang  diambil  secara  tepat,  sehingga menciptakan  pribadi  yang  bermakna.  Dalam  penelitian  ini  menerapkan  program bimbingan  karir  pada  delapan  remaja  lulusan  SMA  di  desa  Wlahar.  Metode yangdigunakan  yaitu  dengan  diadakan  Workshop  “ Motivasi  Pilihan  Karir  Bagi Remaja  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Desa  Wlahar” dengan  teknik  self managemen. Keberlanjutan kegiatan ini yaitu dengan mengadakan sesi konseling kelompok  kepada  para  lulusan  yang  terkait  dengan  perencanaan  karir.  Hasilnya para remaja mau mencoba memulai karir dengan  berwirausaha bisnis online. Kata Kunci : Motivasi; Bimbingan Karir; Remaja; Pandemi Covid-19
Kata Kunci:
Motivasi Bimbingan Karir Remaja
Pandemi Covid-19
Keywords :
Motivation Career Guidance Youth The Covid-19 pandemic

## Accepted
Maret 2021
Published April 2021

## Abstract
The  fields  of  economy,  politics,  social,  culture,  and  education  are  now  experiencing changes  due  to  the  Covid-19  pandemic.  The  Covid-19  pandemic  has  an  impact  on graduates who live at home, causing an increase in unemployment. Most people only focus on the negative side of the pandemic, even though we are also innovating to take advantage of the opportunities from the Covid-19 pandemic for useful things. Career selection  motivation  aims  to  help  students  choose  careers  through  career  guidance. Career Guidance is intended to help students know and understand themselves, get to know the world of work, and be able to design a future that is in accordance with the expected life form, can be responsible for decisions taken appropriately, thus creating a meaningful  personality.  In  this  study,  applying  a  career  guidance  program  to  eight teenage  high  school  graduates  in  Wlahar  village.  The  method  used  was  to  hold  a workshop on "Motivation for Career Choices for Youth During the Covid-19 Pandemic in Wlahar Village" with self-management techniques. The continuation of this activity is by  holding  group  counseling  sessions  for  graduates  related  to  career  planning.  The result is that teenagers are willing to try to start a career by starting an online business entrepreneurship.
Keywords : motivation; Career Guidance; Youth; The Covid-19 pandemic
©  2021  The  Authors.  Published  by  Institute  for  Research  and  Community  Services  Universitas  Muhammadiyah Palangkaraya.  This  is  Open  Access  article  under  the  CC-BY-SA  License  (http://creativecommons.org/licenses/by- sa/4.0/).
karyawan  yang  telah  di  PHK  serta  siswa  yang  baru diluluskan  belum  bisa  memanfaatkan  peluang  kerja karena kini kian berkurang. Kondisi seperti ini mereka harus  bisa  membaca  peluang  yang  ada  untuk  bisa mendapatkan penghasilan.
Bila kita terfokus pada dampak negatif pandemi saja  maka  akan  tertinggal,  namun  ketika  kita  mampu melihat  peluang  yang  ada  maka  banyak  peluang  baru yang  bisa  dikembangkan.  Selama  masa  pandemi  kita tetap  harus  memperhatikan  protokol  kesehatan seperti social and physical distancing , tetap dirumah saja melainkan  ada  kepentingan  yang  sangat  penting. Kebutuhan  sehari-hari  tetap  harus  terpenuhi  seperti kebutuhan  primer  makan,  minum,  kesehatan, pendidikan  dan  pakain.  Orang  yang  mampu  melihat peluang  serta  mampu  melakkukan  invosi  baru  dapat memanfaatkan  kondisi  seperti  ini  untuk  memilih  karir sesuai  dengan  kondisi  saat  ini  yaitu  bisnis  online. Sebagai  pemula  hal  ini  pasti  masih  sulit  maka  dari  itu perlu adanya motivasi sebagai dorongan untuk memulai usaha bisnis online.
Motivasi  merupakan  kekuatan  dalam  diri individu  untuk  melakukan  tujuan  tertentu  atau  dalam pengertian  lain  motivasi  dapat  diartikan  sebagai  suatu bentuk  usaha  yang  tepat  oleh  individu  untuk melakukan proses pencapaian tujuan yang dikehendaki sampai pada tujuan itu tercapai (Nurmastadiyah, 2009).
Motivasi dasarnya adalah mencoba mempengaruhi  seseorang  untuk  dapat  mewujudkan segala  impiannya.  Terdapat  dorongan  dari  luar  untuk bisa  memaksimalkan  apa  yang  menjadi  tujuannya. Motivasi  belajar  dan  pemilihan  karir  siswa  dapat meningkat  jika  ada  kejelasan  pilihan  karir  yang  dituju. Siswa  giat  belajar  dan  mau  bekerja  keras  untuk mendapatkan  penghargaan  secara  financial  dan nonfinansial  dalam  wujud  pengembangan  bakat. Keberhasilan  karir  seorang  siswa  dapat  dipengaruhi oleh  seberapa  besar  kerja  keras  dalam  mendapatkan tujuannya.
Karir  disebut  sebagai  suatu  keahlian  profisional individu  dalam  suatu  bidang  dari  kontribusi  suatu organisasi dan menjadi pengalaman kerja (Nurmastadiyah,  2009).  Karir  sering  dikaitkan  dengan istilah job,  employment,  occupation ,  namun  karir memiliki  arti  yang  lebih  luas.  Geysbers  menyatakan sebagaimana  dikutip  oleh  Rahmi  dalam  Erni  Nur Syamsiah,  karir  didefiniskan  secara  arti  luas.  Istilah karir  tidak  hanya  menggambarkan  pekerjaan  namun mencakup  seluruh  askep  kehidupan  yang  meliiputi peran hidup ( life-role ), lingkungan hidup ( life-setting ), dan peristiwa hidup ( life-event ) (Syamsiah, 2012).
Karir  dapat  puladiartikan  sebagai  perjalanan atau  pengalaman  kerja  seorang  individu  melalui rangkaian  sikap  sepanjang  kehidupan  kerjanya  dan menjadi  bentuk  kesuksesan  terhadap  pilihan pekerjaannya dengan harapan memperoleh keuntungan finansial  serta  kebermaknaan  hidup.  Berdasarkan uraian-uraian yang telah dijelaskan menunjukkan bahwa karier  memegang  peran  penting  dalam  kehidupan seseorang  yang  tidak  hanya  bertujuan  muntuk mendaatkan  keuntungan  secara  financial  saja,  namun sebagai  wadah  pengaktualisasi  dan  mengekspresikan diri  dalam  kehidupan  sebagai  kebermaknaan  hidup. Motivasi  untukberkarir  merupakan  dorongan  untuk meningkatkantimbul  kemampuan  pribadi  dalam mencari karir yang baik (Nurmastadiyah, 2009).
Perkembangan  karier  merupakan  aspek  dari perkembangan  total  individu  yang  menitikberatkan pada proses memberikan materi, melakukan persiapan dalam  mempersiapkandunia  kerja,  serta  kemajuan dalam  bekerja  (Gibson  &  Mitchell,  2011).  Apabila seseorang  ingin  mencapai  karier  secaraoptimal,  maka harus  mampu  mengidentifikasi  pilihan-pilihan  karier, mampu mengeksplorasi informasi karier, serta mampu membuat  sebuah  keputusan  karier.  Dengan  demikian, seseorang  yang  ingin  mencapai  karier  secara  optimal, maka  harus  mampu  mengidentifikasi  pilihan-pilihan karier, serta mampu menggali dan memahami informasi karier, agar mampu membuat keputusan karier.
Efikasi  diri  dalam  pengambilan  keputusan  karir memiliki kemampuan prediksi dari kesulitan pengambilan  keputusan  karir  ketika  mengontrol informasi  latar  belakang  pengambilan  keputusan  karir pada  individu  (Chuang,  Lee,  &  Kwok,  2020). pengembangan karir dan identitas diri, terutama dalam kaitannya  dengan  pengembangan  keterampilan  dan struktur dapat membingkai identitas karier (Bimrose et al., 2019).
Havighurst  membahas  perkembangan  karier sebagai  proses  seumur  hidup  yang  terdiri  atas  enam tahapan  yang  dimulai  sejak  masa  kanak-kanak  hingga berusia  senja  (Gibson  &  Mitchell,  2011).  Tahap-tahap tersebut dijelaskan dalam tabel berikut ini.
Tabel 1. Tahap Perkembangan Kerja dari Havighurst:
Tahap – tahap perkembangan kerja Usia 1.  Pengidentifikasian  dengan  seorang pekerja Biasanya  ayah,  ibu,  atau  pribadi signifikan  lain.  Konsep  bekerja  menjadi bagian esensial pembentukan ego-ideal
2.  Mencapai  kebiasaan  dasar  bekerja keras  dan  gigih  berjuang Belajar mengorganisasikan waktu dan energi untuk memastikan  suatu  pekerjaan  selesai. Biasanya  fokus  pada  tugas  rumah,  ujian, makalah,  dll.  Belajar  untuk  mengedepankan pekerjaan  daripada  bermain,  namun  tetap bermain apabila pekerjaan sudah selesai.
3. Mencapai identitas sebagai pekerja/profesi dalam struktur pekerjaan/profesi tertentu Memilih dan mempersiapkan diri untuk sebuah pekerjaan. Mendapatkan pengalaman bekerja  merupakan  basis  bagi  pilihan  kerja selanjutnya  dan  memastikan  kemandirian ekonomi di masa depan.

## 4.  Menjadi  pribadi  yang  produktif
Berusaha  menguasai  keterampilan  disuatu pekerjaan. Berusaha menaiki tangga keahlian dan jabatan yang tersedia.
5. Mempertahankan kedudukan sebagai  warga  masyarakat  yang produktif Menekankan pergeseran menuju masyarakat  dan  mulai  mengurangi  fokus kepada  aspek-aspek  individual  sebagai pekerja.  Individu  tampak  sebagai  anggota masyarakat  yang  produktif  serta  memberi perhatian  bagi  tanggung  jawab  sipil  yang
5-10
10-15 15-25 25-40 40-70 70+ dilekatkan pada
pekerjaan/kariernya. Individu  berada  dipuncak  karier  dan memiliki  energi  dan  waktu  untuk  terlibat dalam aktivitas sosial yang lebih luas.
6.  Mengkontemplasikan  hidup  yang produktif dan bertanggungjawab Individu  sudah  pensiun  dari  pekerjaannya atau menarik diri dari peran sebagai pekerja serta  mulai  merenungkan  dan  mengkaji semua  pengalaman  kerja  dan  pengalaman kariernya,  melihat  kontribusi  sosial  yang sudah  dilakukan,  dan  sangat  senang  dengan hal  ini.  Meskipun  mungkin  tidak  berhasil mencapai  ambisinya,  namun  bisa  menerima hidupnya dan yakin dirinya seorang individu yang produktif.
Menurut  teori  Perkembangan  Kerja  dari Havighurst  pencapaian  karir  seseorang  itu  melalui serangkaian  perekmbangan  di  mulai  dari  anak-anak hingga  tidak  memiliki  jabatan  lagi  (Putra,  2015). Pencapaian  karir  seseorang  melalui  berbagai pengalaman serta keberhasilan pencapaian hidup. Oleh karena itu pemilihan sebuah karir seseorang terbentuk melalui persiapan, perencanaan, pembelajaran, pengambilan  keputusan,  serta  pengaktualisasian  diri untuk mencapai kebermaknaan hidup (Putra, 2015).
Pemilihan karir menurutForer dalam penelitiian Dewa  Ketut  Sukardi  menyatakan  bahwa  pemilihan karier  adalah  suatu  tindakan  ekspresif  yang memproyeksikan  motivasi,  pemahaman  diri,  informasi karier, dan kemampuan seseorang. Setiap pilihan karier menunjukkan  sebuah  pandangan  hidup  yang  tidak hanya  menetapkan  fungsi-fungsi  atau  keterampilan kerja secara terpisah (Sukardi, 1993).
Pemilihan  karir  dipengaruhi  beberapa  faktor yang    mempengaruhi  yaitu,  psikologis,  sosiologis, ekonomis,  kultural  geografis,  pendidikan  serta kesempatan  yang  terbuka  (Winkel  &  Hastuti,  2006). Dari berbagai Faktor-faktor tersebut saling berhubungan  satu  sama  lain  sehingga  membentuk sebuah  jabatan  bagi  seseorang.  Seorang  individu memiliki  sejumlah  keyakinan,  kebutuhan,  kemampuan, keterampilan,  pemahaman  dan  pengetahuan  diri  yang berkaitan  dengan  karier  yang  dipilihnya.  Holland
mengemukakan  bahwa  interaksi  antara  faktor hereditas  mampu  mempengaruhi  dalam  memilih pekerjaan  atau  memilih  jabatan  serta  dapat  juga dipengaruhi oleh orangtua, dan faktor lingkungan sosial yang  berperan  penting  dalam  pemilihan  karier seseorang (Sukardi, 1993).
Teknik  pemilihan  karir  pada  masa  pandemi Covid-19 dalam penelitian ini menggunakan teknik Self Management . Self  management upaya  individu  dalam melakukan  aktivitas  sebagai  upaya  untuk  melakukan perencanaan dan melakukan evaluasi terhadap aktivitas yang  dilakukan.  Dalam  teknik Self  Management ada suatu  ikatan  psikologis  yang  mempengaruhi  individu dalam mengambil keputusan untuk menentukan pilihan dengan strategi yang efektif. Selfmanagement disebut juga sebagai  upaya  memperbaiki  perilaku  yang  mengarakan perilaku  individu  dengan  teknik  terapeutik  (Suwanto, 2016). Teknik self management disebut sebagai teknik untuk  mempengaruhi  seorang  individu  dalam mengambil  keputusan  bedasarkan  rangsang  dengan pendekatan  cognitive  behavior  therapy.  Pengambilan keputusan  dimulai  dari  mengenal  akan  diri  individu kemudian  melakukan  pemantauan  secara  mandiri  dan berjanji  atas  keputusannya.  Teknik  ini  merupakan ketrampilan  individu  untuk  meningkatkan  kematangan pilihan karir (Suwanto, 2016).
Kemampuan  individu  dalammenguasai  tugas- tugas serta perubahan-perubahan dalam perkembangan karier  serta  kesiapan  dalam  pememilih  karier  yang tepat  dilihat  dariusia  dan  tingkat  perkembangan merupakan  kematangan  karir.  Dengan  demikian, pemilihan  karier  merupakan  keputusan  yang  didasari atas pengetahuan dan informasi yang dimiliki mengenai bidang  studi  atau  pekerjaan  tertentu,  serta keberhasilan dalam
menguasai tugas-tugas perkembangan.
METODOLOGI
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian kualitatif.  Menurut  Kirk  dan  Miller  penelitian  kualitatif merupakan  penelitian  yang  dihasilkan  berdasarkan pengamatan  manusia  dengan  orang  disekitarnya berasarkan ilmu sosial (Gumilang, 2016).
Subyek  penelitian  ini  adalah  delapan  remaja lulusan  SMA  di  desa  Wlahar.  Subjek  penelitian  masih memiliki banyak kegundahan  ketika di tanya mengenai cita-cita,  apalagi  untuk  karir  belum  ada  pemilihan. Ditambah  lagi  pandemi  Covid-19  ini  mengurangi peluang  kerja  dan  menurunnya  minat  melanjutkan kuliah.  Oleh  karena  itu,  peneliti  memilih  delapan remaja  lulusan  SMA  ini  sebagai  subyek  penelitian. Diharapkan  workshop  motivasi  pemilihan  karir  ini mampu  membantu  remaja  memilih  karirnya.  Bukan hanya  dari  skill,  bakat  dan  minatnya  saja  melainkan kemampuan  dalam  melihat  peluang  yang  ada  dengan kemampuan memanfaatkan situasi dilingkungannya.
Penyajian  dan  pemaparan  penelitian  ini menggunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan proses  memperloeh  data  yang  bersifat  apa  adanya. Data  yang  diperoleh nantinya berasal dari wawancara, observasi,  dan  dideskripsikan  secara  sistematis.  Hasil penelitian  yang  diperoleh  berupa  kalimat  tertulis maupun  lisan  serta  informan  (A’la,  2017).  Peneliti menggali  informasi  melalui  konseling  kelompok  ketika kegiatan workshop.
Peneliti menggunakan dokumentasi berupa data angket  sebagai  data  awal.  Sebelum  mengikuti workshop  motivasi  pemilihan  karir  para  remaja diharuskan  untuk  mengisi  angket  tersebut.  Angket  ini akan menginformasikan pilihan karir yang ada pada diri mereka  hasil  dari  data  angket  itu  akan  di  gunakan sebagai bahan diskusi pada konseling kelompok.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  workshop  motivasi  pemilihan  karir bagi  remaja  pada  masa  pandemi  covid-19  merupakan salah  satu  bentuk  kontribusi  untuk  membantu  remaja
yang  sudah  lulus  sekolah  (alumni)  agar  mampu membaca  peluang  di  masa  pandemi.  Kegiatan  ini bertujuan  untuk  memotivasi  para  lulusan  agar  dapat meningkatkan  rasa  percaya  diri  untuk  berwirausaha. Kondisi pandemi ini mengecilkan peluang mendapatkan pekerjaan, sehingga diharapkan mereka tergerak untuk membuka  peluang  pekerjaanuntuk  diri  mereka  sendiri serta  orang  di  sekitarnya.  Terlebih  lulusan  ini  adalah anak  remaja  yang  sudah  mengenal  android  jadi diharapkan  mereka  mampu  memanfaatkan  android sebagai toko online untuk memulai berwirausaha.
Workshop  pemilihan  karir  diikuti  oleh  delapan peserta  sekaligus  menjadi  subyek  penelitian.  Dalam kegiatan workshop para lulusan dikenalkan berwirausaha melalui bisnis online. Bisnis online dipilih sebagai  wirausaha  karena  bisnis  online  bersifat fleksibel,  kapan  saja  dan  dimanapun  kita  berada  bisnis online  bisa  dijalankan  karena  toko  dalam  genggaman. Bisnis  online  merupakan  salah  satu  industri  yang potensial.  Dewasa  ini  bisnis  online  menjadi  trend dikalangan  masyarakat  dunia  termasuk  Indonesia (Situmeang,  2018).  Dalam  menjalankan  bisnis  online para lulusan dapat memanfaatkan beberapa akun sosial media  seperti  whatsApp,  instagram,  facebook,  web jualan  dan  lain-lain.  Namun  kita  dapat  memanfaatkan media  sosial  yang  biasa  digunakan  oleh  anak  muda sekarang  seperti  whatsApp.  WhatApp  selain  banyak digunakan  oleh  remaja  juga  banyak  kalangan  yang memanfaatkan  sebagai  komunikasi  sehari-hari.  Pada kesempatan  workshop  ini  para  lulusan  dikenalkan wirausaha  melalui  bisnis  online  dengan  memanfaatkan whataApp  serta  facebook,  karena  banyak  orang  yang memanfaatkan  whatsApp  sebagai  komunikasi  sehari- hari  dan  memanfaatkan  facebook  sebagai  toko  online. Para  remaja  lulusan  membuat  akun  facebook  dengan profil bio yang menarik. Dalam workshop para remaja juga  dikenalkan  cara  membuat  iklan  yang  menarik dengan  menafaatkan  aplikasi  storyart.  Para  remaja  ini sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran, mereka
langsung  dapat  mengikuti  praktik  membuat  iklan menarik kemudian diuplikasikan di whatsApp.
Pengenalan  bisnis  online,  membuat  bio  yang informative  pada  akun  facebook  serta  praktik membuat  iklan  menarik  selesai  dilanjutkan  dengan konseling  kelompok.  Menurut  Harrison  dalam penelitian  Kurnanto,  konseling  kelompok  merupakan layanan  yang  membantu  peserta  didik  mengentaskan masalah anggota kelompok melalui dinamika kelompok (Indriasari,  2016).  Dalam  konseling  kelompok  remaja akan  diajak  untuk  mendiskusikan  kematanga  pilihan karir yang mereka minati serta memilih mana yang bisa diterapkan ditengah pandemi.
Sebelum konseling kelompok dimulai pemimpin mengenalkan diri sebagai pemimpin serta mempersilahkan anggota yang lain untuk memperkenalkan  diri.  Anggota  konseling  kelompok terdiri dari delapan remaja.Teknik pemilihan karir yang diterapkan  dalam  konseling  kelompokmenggunakan teknik  selft  management.  Sesuai  tujuan  dari  self managementyaitu  mengembangan  perilaku  yang  lebih adaptif  dari  konseli  yang  mana  melihat  konsep  dasar dari self managementadalah proses pengubahan tingkah laku dengan satu atau lebih melalui strategi pengelolaan tingkah  laku  internal  dan  eksternal  individu  (Suwanto, 2016).  Oleh  karena  hal  ini  pemimpin  kelompok mengarahkan  para  anggota  kelompok  untuk  memilih karir  yang  dapat  di  kembangkan  pada  masa  pandemi seperti ini yaitu dengan berwirausha bisnis online. Hal ini  dapat  diikuti  oleh  anggota  kelompok,  kemudian mereka memilih bidang wirausaha yang mereka minati sesuai  dengan  hobinya.  Ada  yang  memilih  usaha makanan, reseller baju dll.
Syamsu  Yusuf  dalam  penelitian  Feida  Noorlaila Istiadah dkk menyebutkan perkembangan berpikir pada remaja  diantaranya  yaitu  “Dapat  memikirkan  masa depan  dimulai  dari  menyusun  perencanaan  untuk pencapaian”.  Berdasarkan  pendapat  ini,  seharusnya remaja  mammpu  menyadari  bahwa  dia  harus  memilih dan  segera  mempersiapkan  karir  yang  tepat  dengan
potensi  serta  kondisi  diri  sekitarnya  (Istia’dah  et  al., 2018).
Layanan  bimbingan  karir  di  Indonesia seharusnya  memahami  dan  memenuhi  kebutuhan- kebutuhan siswa dalam pemilihan karir, sehingga siswa yang  lulus  nanti  sudah  memiliki  ketrampilan  dalam menentukan  pemilihan  karir  ketika  meninggalkan bangku  sekolah  (Istia’dah  et  al.,  2018).  Hoyt mengemukakan macam-macam kebutuhan :a. Merencanakan  persiapan  pendidikan  karir.  b. mempersiapkan  kecakapan  dalam  dunia  kerja.  c. memahami nilai-nilai daalam dunia kerja. d. Merancang persiapan pemilihan karir (Juwitaningrum, 2013).
Karir  yang  akan  dipilih  oleh  lulusan  ini  harus dengan  pertimbangan  matang.  Individu  dikatakan  telah siap  atau  telah  matang  dalam  pemilihan  karir  jika pengetahuan  kematangan  pemilihan  karirnya  didukung informasi  aktual  mengenai  pekerjaan  berdasarkan pencarian yang telah dilakukan (Suwanto, 2016).
Kematangan  karir  remaja  dapat  dilihat  dari empat  aspek,  diantaranya:  diawali  dari  perencanaan yang  meliputi  kesadaran  individu  untuk  memantapkan pilihan  karir  dan  melakukan  persiapan,  individu menggali berbagai informasi tentang dunia kerja untuk memantapkan  bidang  pekerjaan  yang  dminati, memanfaatkan  infromasi  pemilihan  karir  untuk diterapkan oleh diri individu, mampu mempertimbangakan pemilihan karir dan sesuai dengan pekerjaannya (Suwanto, 2016).
Kematangan  karir  melalui  bimbingan  kelompok dilakukan  untuk  memaksimalkan  proses  dalam pengembangan  karir  yang  dilakukan  melalui  interaksi dalam  kelompok,  dengan  saling  bertukar  informasi, memberikan  saran  serta  masukan  tentang  cara-cara mempersiapkan diri untuk menentukan karir di depan (Rahmawati, Yusmansyah, & Mayasari, 2020).
Penggunaan  teknik Self  Management sebagai penerapan pemilihan karir karena dianggap mampu dan sesuai  dengan  situasi  sekarang. Self  management bertujuan  mengembangan  perilaku  yang  lebih  adaptif
dari  konseli. Self  management memiliki  konsep  dasar diantaranya  ada:  (1)  Proses  mengubahan  tingkah  laku menggunakan  satu  atau  lebih  strategi  melalui pengelolaan tingkah laku secara internal dan eksternal individu.  (2)  Penerimaan  individu  dalam  program perubahan  perilaku  menjadi  syarat  dasar  untuk menumbuhkan motivasi individu. (3) Partisipasi individu sebagai  agen  perubahan  menjadi  sangat  penting.  (4) Generalisasi  dan  tetap  mempertahankan  hasil  akhir dengan  langkah  mendorong  individu  untuk  menerima tanggung  jawab  dalam  menjalankan  strategi  pada kehidupan  sehari-hari.  (5)  Perubahan  bisa  dihadirkan dengan mengarahkan individu menggunakan ketrampilannya  dalam  menangani  masalah.  (6)  Agar individu  lebih  mantap  dalam  menempatkan  diri  dalam berbagai  situasi  yang  dapat  menghambat  tingkah  laku yangmemungkinkan    mereka  hendak  hilangkan  dan belajar  untuk  mencegah  timbulnya  perilaku  atau masalah  yang  tidak  dikehendaki.  (7)  Individu mampumengelola  pikiran,  perasaan  serta  perbuatan sehingga  mendorong  pengindraan  untuk  meninggalkan hal  yang  kurang  baik  dan  meningkatkan  hal  yang  baik benar (Suwanto, 2016).
Setiap  individu  dihadapkan  pada  persiapan, pilihan  dan  pengembangan  karir  yang  serba komprehensif  dikaitkan  pada  kebutuhan  kehidupan yang  semakin  kompleks  (’Widyatmoko,  Ayriza,  & Purwandika,  2019).  Memahami  potensi  penting  untuk melihat korelasi psikologis dari ketidaksesuaian aspirasi atau harapan karier untuk mengembangkan intervensi, program, kebijakan yang dapat mengurangi efek negatif tersebut  bagi  remaja.  Secara  umum,  bisa  dengan mengkonseptualisasikan  dan  merencanakan  masa depan terkait dengan pola ketidaksesuaian aspirasi atau harapan  karir  remaja  (Napolitano,  Hoff,  Ming,  Tu,  & Rounds, 2020).
Keefektifan intervensi berbasis konstruksi karir yang  dirancang  bisa  digunakan  untuk  mendorong aspek-aspek kunci dari pengembangan karir, bertujuan untuk  menentukan  peningkatan  dalam  adaptasi  karir,
harapan  untuk  masa  depan  yang  dapat  diperkirakan, optimisme, orientasi masa  depan, dan ketahanan  pada Remaja (Santilli, Nota, & Hartung, 2019).
Pemilihan karir melalui teknik Self Management memanfaatkan  wirausaha  sebagai  aplikator  pemilihan karir  di  tengah  pandemi.  Perilaku  manusia  merupakan hasil darimerespons berbagai stimulus dari lingkungannya.  Para  lulusan  diajarkan  langsung membuat  iklan  yang  menarik  sebagai  bekal.  Tahapan dalam self  management sebagai  ini  adalag  sebagai berikut:  (1)  Peneliti  mengidentifikasi  subyek  dari  data form  karir  yang  telah  diisi  oleh  para  lulusan  sebelum mengikuti  workshop.  (2)  Peneliti  mengidentifikasi subyek  secara  langsung  melalui  konseling  kelompok. (3)  Peneliti  menjelaskan  kemungkinan  strategi pengelolaan diri (self management) dengan memaparkan wirausaha bisnis online sebagai salah satu pilihan karir. (4) Subyek memilih beberapa strategi self management  dari  catatan  mereka  mengenai  beberapa pilihan  karir  yang  mereka  minati.  (5)  Konselor memberi  arahan  dan  strategi  yang  dapat  di  dipilih sesuai  dengan  kemampuan  subyek.  (7)  Peneliti mereview pemahaman yang didapatkan subyek.

## KESIMPULAN
Program  layanan  Bimbingan  Karir  sangat diperlukan khususnya untuk meningkatkan kematangan karir  bagisiswa.Workshop  motivasi  pemilihan  karir bagi  remaja  di  tengah  pandemi  Covid-19  di  Desa Wlahar  menggunakan  teknik  selft  management menunjukan respon yang baik, hal ini dapat dilihat dari keantusian  para  lulusan  ketika  mengikuti  workshop. Dari  program  konseling  kelompok  para  lulusan mendapatkan  strategi  pemilihan  karir  sampai  pada mereka  mampu  memilih  karir  yang  tepat  mereka kembangkan di tengah pandemi.
Teknik  konseling self  management merupakan bantuan  professional  dengan  seperangkat  aturan sebagai  upaya  praktik  bantuan  profesional  terhadap individu.  Hal  ini  diharapkan  agar  individu  mampu
mengembangkan  potensinya  serta  dapat  memecahkan masalahnya  dengan  menerapkan  prinsip  dan  prosedur terkait diri, dalam teknik self management memandang subyek  adalah  individu  yang  mampu  belajar  serta mengarahkan kelebihan diri. Seperti tujuan dari teknik Self  management  yaitu membantu  subyek  agar mengurangi perilaku negatif kemudian mengembangkan perilaku  positif  dengan  cara  mengamati  diri  sendiri, mencatat segala sesuatu terkait  perilaku yang meliputi pikiran,  perasaan,  tindakan,  interaksinya  berdasarkan peristiwa lingkungan.

## SARAN
Berdasarkan  penelitian  di  atas,  terdapat beberapa  saran  yang  dapat  digunakan  sebagai  bahan pertimbangan  yaitu:  (1)  Guru  BK  sekolah  diharapkan membekali  siswa  dalam  pemilihan  karir  melalui  tahap layanan bimbingan konseling dan meningkatkan layanan konseling  individual  sesuai  dengan  kebutuhan  siswa seperti  pilihan  dan  latihan  keterampilan  khusus, pemberian  informasi  seputar  dunia  kerja.  (2)  Untuk peneliti  lebih  selanjut,  diharapkan  dapat  melakukan penelitian dengan memaksimalkan instrumen- instrumen seperti:  permasalahan karier, minat karier, dan potensi yang dimiliki siswa, sehingga mempermudah  dalam  melakukan  analisis,  sintesis, diagnosis, prognosis, konseling, serta tindak lanjut.

## REFERENSI
’Widyatmoko, W., Ayriza, Y., & Purwandika, R. (2019). Analisis  Faktor  Konfirmatori  sebagai  Prosedur Evaluasi  Konstruk  Skala  Kematangan  Karir. Counsellia:  Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling , 9 (1). https://doi.org/http://doi.org/10.25273/counsellia. v9i1.3689
A’la,  M.  A.  Z.  N.  (2017).  Penerapan  Sholat  Tahajud terhadap Penderita Stroke diKlinik Rumah Sehat Avicenna, Desa Tempurejo Kecamatan Pesantren  Kota  Kediri. Spiritualita:  Journal  of Ethics and Spirituality , 1 (1), 55–68.
https://doi.org/https://doi.org/10.30762/spr.v1i1.6
41
Bimrose,  J.,  Brown,  A.,  Mulvey,  R.,  Kieslinger,  B., Fabian,  C.  M.,  Schäfer,  T.,  …  Dewanti,  R.  T.
(2019).  Transforming  Identities  and  Co- constructing  Careers  of  Career  Counselors. Journal  of  Vocational  Behavior , 111 ,  7–23.
https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018. 07.008 Chuang, N.-K., Lee, P. C., & Kwok, L. (2020). Assisting Students with Career
Decision-making
Difficulties:  Can  Career  Decision-making  Self- Efficacy  and  Career  Decision-making  Profile Help? Journal  of  Hospitality,  Leisure,  Sport  & Tourism Education , 26 . https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jhlste.201 9.100235 Gibson, R. L., & Mitchell, M. H. (2011). Bimbingan dan Konseling . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gumilang,  G.  S.  (2016).  Metode  Penelitian  Kualitatif dalam  Bidang  Bimbingan  danKonseling. Jurnal Fokus Konseling , 2 (2). Retrieved from http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/5 11029
Indriasari,  E.  (2016).  Meningkatkan  Rasa  Empati  Siswa melalui  Layanan  Konseling  Kelompok  dengan Teknik  Sosiodrama  pada  Siswa  Kelas  XI  IPS  3 SMA  2  Kudus  Tahun  Ajaran  2014/2015. Jurnal Konseling Gusjigang , 2 (2). https://doi.org/https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.7
18
Istia’dah,  F.  N.  L.,  Imaddudin,  A.,  Arumsari,  C., Nugraha, A., Sulistiana, D., & Sugiana, G. (2018). Program  Bimbingan  Karir  pada  Siswa  Kelas  XII SMK  Assaabiq  Singaparna. ABDIMAS  UMTAS: Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (1),  31– 40. Retrieved from https://journal.umtas.ac.id/index.php/ABDIMAS/a rticle/view/237
Juwitaningrum,  I.  (2013).  Program  Bimbingan  Karir untuk  Meningkatkan  Kematangan  Karir  Siswa SMK. PSIKOPEDAGOGIA:  Jurnal  Bimbingan  Dan Konseling , 2 (2), 132–147.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.12928/psikop edagogia.v2i2.2580
Napolitano, C. M., Hoff, K. A., Ming, C. W. J., Tu, N., &  Rounds,  J.  (2020).  Great  Expectations: Adolescents’ Intentional Self-Regulation  Predicts Career Aspiration and Expectation Consistency.
Journal of Vocational Behavior , 20 . https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.
103423 Nurmastadiyah,  R.  (2009). Pengaruh  Motivasi  terhadap Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Untuk  Mengikuti Pendidikan  Profesi  Akuntansi  (PPAk) (UIN  suska Riau).  Retrieved  from  http://repository.uin- suska.ac.id/11006/1/2010_2010302AKN.pdf Putra,  R.  T.  (2015). Upaya  Meningkatkan  Kemampuan Pemilihan Karier Siswa  melalui Konseling Kelompok dengan Pendekatan Trait-Factor pada Siswa Kelas X Mia 2 Madrasah Alliyah Negeri (Man) 1 Yogyakarta Tahun  Ajaran  2014/2015 (Universitas  Negeri Yogyakarta).
Retrieved
from
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fipb
k/article/viewFile/299/273 Rahmawati,  A.  R.,  Yusmansyah,  Y.,  &  Mayasari,  S. (2020).  Pengaruh  Layanan  Bimbingan  Kelompok Terhadap  Kematangan  Pilihan  Karir. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling) , 8 (2). Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ALIB/article /view/20417
Santilli, S., Nota, L., & Hartung, P. J. (2019). Efficacy of a Group Career Construction Intervention with Early  Adolescent  Youth. Journal  of  Vocational Behavior , 111 , 49–58. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jvb.2018. 06.007 Situmeang,  R.  R.  (2018).  Dampak  Bisnis  Online  dan Lapangan  Pekerjaan  terhadap  Peningkatan Pendapatan  Masyarakat  (Studi  Kasus  Jasa  Bisnis Online Transportasi Grab Di Kota Medan). Asian Journal  of  Innovation  and  Entrepreneurship  (AJIE) , 4 (3). Retrieved from https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/11620
Sukardi,  D.  K.  (1993). Analisis  Inventori  Minat  dan Kepribadian . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suwanto,  I.  (2016).  Konseling  Behavioral  dengan Teknik  Self  Management  untuk  Membantu Kematangan  Karir  Siswa  SMK. JBKI:  Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia , 1 (1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26737/jbki.v1i
1.96 Syamsiah,  E.  N.  (2012). Profil  Kematangan  Karir  Siswa Sekolah  Menengah  Atas  Serta  Implikasinya  bagi Bimbingan  Karir:  Studi  Deskriptif  terhadap  Siswa Kelas X SMA PGRI I Bandung Tahun Ajaran 2011- 2012 (Skripsi  UPI  Bandung).  Retrieved  from http://repository.upi.edu/10878/
Winkel,  W.  S.,  &  Hastuti,  M.  M.  S.  (2006). Bimbingan dan  Konseling  di  Institusi  Pendidikan .  Yogyakarta: Media Abadi.