## PEMBELAJARAN DI SEKOLAH SEBAGAI WAHANA PENGEMBANGAN KARAKTER PERSERTA DIDIK

## Handoko Santoso
Dosen Kopertis Wilayah 2 Dpk pada FKIP Universitas Muhammadiyah Metro E-mail: handoko.umm@gmail.com

## Abstract
The character is always up to date to be discussed and it is necessary to continue to be discussed in order to develop the character of the students in particular and the nation in general. Low of character of learners will result in low quality of the nation in the future,  otherwise  the  strength  of  character  of  the  learners  are  expected  to  affect  the progress  of  the  nation  and  the  state.  Up  to  now  there  are  many  phenomena  of lawlessness,  including  criminal  events  that  do  learners  caused  low  character. Character  development  must  get  the  attention  of  all  parties,  especially  the  world  of education. A person's character is not permanent, the characters can be changed and developed.  Education  is  becoming  a  tools  for  the  right  to  develop  the  character  of students. Each subject in the school should be used as a media to develop the character in addition to developing intellectual. For this purpose, an educator is required to have the ability to carry out learning that is able to develop the character of their students through the subject matter, also through the example of daily life, especially at school.
Keywords : Learning, Character Development

## PENDAHULUAN
Karakter  adalah  cara  berpikir  dan berperilaku  yang  menjadi  ciri  khas  individu untuk  hidup  dan  bekerjasama  di  lingkungan keluarga,  masyarakat,  bangsa,  dan  negara. Membicarakan tentang karakter adalah selalu up  to  date dan  memang  penting  untuk dibicarakan  dalam  rangka  meningkatkan karakter generasi muda dan bangsa
Indosesia.  Jeleknya  karakter  seseorang  akan berakibat  munculnya  perilau  yang  tidak terpuji,  bahkan  menimbulkan  kerugian  yang banyak  di  tengah-tengah  masyarakat.  Era linimasa (media sosial) cenderung memberikan  dampak  negatif  bagi  kehidupan
bangsa    Indonesia  dalam  dasawarsa  terakhir ini.    Beberapa  fakta  seperti  kasus  korupsi yang menimpa para pejabat pemerintah yang semakin meningkat, motif perbuatan kriminal  yang  semakin  beragam,  banyaknya peristiwa tawuran antar pelajar dan penyalah gunaan narkotika
menunjukkan kompleksnya masalah karakter bangsa indonesia.
Semua  pihak  sepakat  jika  karakter itu  penting  untuk  mewujudkan    kehidupan yang  baik.  Bahkan  Presiden,  pimpinan tetinggi Pemerintahan Indonesia pada banyak kesempatan menyampaikan pentingnya karakter  untuk  menuju  indosesia  yang  lebih
baik.Banyak  peristiwa  di  tanah  air  ini  yang bertentangan  dengan  hukum  pemerintahan, budaya,  dan  agama  yang  terjadi  disebabkan karena  pelakuknya  tidak  memiliki  karakter yang  baik.  Bayak  pihak  yang  menyatakan bahwa menuculnya peristiwa-peristiwa tersebut  menunjukkan  pengembangan  atau pembangunan karakter bangsa tidak berhasil, dan  lebih  spesifik  menunjukkan  dunia pendidikan telah gagal dalam
mengembangkan  karaketer  peserta  didiknya.
. Kualitas sumberdaya manusia
(SDM) menjadi faktor utama untuk kemajuan  suatu  bangsa,  disamping  kualitas sumberdaya  alam  (SDA).  Sumberdaya  alam akan dapat bermanfaat sebesar-besarnya bagi kehidupan  bangsa  apabila  diolah/ditangani oleh  sumberdaya  manusia  yang  berkualitas. Indonesia,  negara  yang  kita  cintai,  yang  kita hidup  di  dalamnya,  dikenal  sebagai  negara yang kaya akan sumberdaya alamnya, namun demikian belum berdampak untuk meningkatnya  kualitas  kehidupan  bangsa secara menyeluruh, hampir di semua wilayah negeri  ini  masih  dijumpai  penduduk  dalam kategori keluarga pra-sejahtera.
Bangsa
Indonesia semakin menyadari  posisi  strategis  sekolah  dalam pendidikan  karakter  bangsa.  Kurikulum pendidikan  nasional  tahun  2013,yang  juga sering disebut sebagai kurikulum berkarakter, dalam pelaksanaannya dilakukan pengintegrasian  nilai-nilai  karakter  bangsa dalam setiap mata pelajaran. Pembelajaran di setiap satuan pendidikan harus
mengintegrasikan  dengan  nilai  karakter  bagi setiap mata pelajaran.
Pelaksanaan pendidikan karakter bagi  peserta  didik  tidak  hanya  berhubungan dengan  masalah benar dan salah, tetapi lebih kepada  upaya  untuk  menanamkan  kebiasaan tentang  hal-hal  yang  baik  dalam  kehidupan. Kebiasaan tersebut  diharapkan akan mendorong    seseorang  memiliki  kesadaran dan pemahaman yang tinggi, serta komitmen untuk menerapkan kebaikan dalam kehidupan  keseharian.  Karakter,  dengan demikian,  merupakan  sifat  alami  seseorang dalam  merespon  dengan  baik    keadaan lingkungan  yang  diwujudkan  dalam  perilaku baik,  jujur,  bertanggungjawab,  hormat  pada orang lain, menolong, dll
Karakter  mengalami  perkembangan secara  bertahap  sehingga  menjadi  masak, matang dan dewasa. Faktor yang mendukung perkembangan karakter antara lain (Hajam,2012):  usia,  wawasan,  pengalaman, stimulasi, lingkungan, pola asuh, pendidikan , dukungan sosial, dan  biologis.
Dalam tulisan ini  dibahas mengenai pentingnya  karakter  bagi  kehidupan  suatu bangsa  dan  strategi  pembelajaran  di  sekolah untuk  mengembangkan  karakter  peserta didik.

## 1. Rumusan Masalah
Berdasarkan  latarbelakang  di  atas  maka rumusan masalahnya dalam kajian literasi ini adalah sebagai berikut:
1) Bagaimana  pentingnya  karakter  bagi kehidupan suatu bangsa ?
2) Bagaimana  strategi  pembelajaran  di sekolah  untuk  mengembangkan  karakter peserta didik?

## 2. Tujuan
Tujuan  dalam  penulisan  kajian  ini  adalah sebagai berikut:
1) Mengetahui  pentingnya  karakter  bagi kehidupan suatu bangsa ?
2) Mengetahui  strategi  pembelajaran  di sekolah  untuk  mengembangkan  karakter peserta didik?

## METODE
Metode  atau  cara  yang  digunakan dalam  menjawab  pertanyaan  kajian  ini adalah study literacy. Ide atau saran suatu pemecahan  yang  bersumber  dari  ide pemikiran atau studi lieratur.

## HAIL DAN PEMBAHASAN
Ada beberapa pengertian dari karakter  dengan  tinjauan  berbeda.  Menurut bahasa, karakter adalah tabiat atau kebiasaan. Dalam  bahasa  Arab,  karakter  diartikan sebagai khuluq,  syajiyyah,  thob’u (budi pekerti,  tabiat  atau  watak)  Sedangkan menurut  ahli  psikologi,  karakter  adalah sebuah sistem keyakinan dan kebiasaan yang mengarahkan  tindakan  seorang  individu Dilihat  dari  sudut  pengertian,  ternyata karakter dan akhlak tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Keduanya didefinisikan  sebagai  suatu  tindakan  yang terjadi  secara  spontan  tanpa  ada  lagi
pertimbangan-pertimbangan yang lama (Santoso, 2012).
Menurut kamus besar bahasa indonesia (KBBI), karakter diartikan sebagai sifat-sifat kejiwaan, akhlak, atau budi pekerti yang  membedakaan  sesorang  dengan  orang lain,  tabiat  dan  watak.  Karakter,  merupakan totalitas  ciri-ciri  pribadi  yang  melekat  dan dapat  diidentifikasi  pada  perilaku  seseorang yang  bersifat  khas,  yang  berarti  ciri  tersebut bisa  membedakan    antara  seseorang  dengan orang lain. Hajam (2012) menyatakan bahwa karakter  atau  watak  adalah  suatu  sifat  yang tampak  dalam  perilaku  sehari-hari  sebagai pengaruh  dari  ligkungan,  sifatnya  tidak permanen.

## Pentingya Karakter
Dalam Islam, karakter disebut sebagai akhlaq, sehingga ada akhlaq karimah (baik,  terpuji,  mulia)  dan  akhlak sayyiah (jelek,  tercela).  Pentingnya  karakter  dalam Islam  dapat  dirujuk  sabda  Nabi  Muhammad SAW yang menyatakan bahwa dirinya diutus adalah untuk menyempurnakan akhlaq (karakter)  (Suyanto,  2014).  Dalam  hal mendidik  anak,  Islam  memerintahkan  agar orang tua mendidik/memperbaiki adab (akhlaq)  anak,  anak  akan  hidup  pada zamannya (zaman anak nanti, bukan saat ini) sehingga  harus  punya  karakter  mulia  dan kuat    sehingga  mampu  menjalani  hidup dengan  benar.  Seseorang  yang  memiliki karakter    baik  akan  memberikan  banyak manfaat  bagi  orang  lain,  Islam  mengajarkan melalui sabda Nabi Muhammad SAW bahwa
sebaik-baik  manusia  adalah  yang  paling bermanfaat pada sesama manusia (Hadist).
Dalam dunia pendidikan, pentingnya karaker  bagi  peserta  didik  bisa  ditunjukkan diantaranya yang pernah disampaikan Presiden  Republik  Indosesia  Kelima  yaitu pentingnya
menanamkan dan mengembangkan  karakter  pada  anak-anak usia dini selama dalam Pendidikan Usia Dini (PAUD).  Kurikulum  tahun  2013  sering disebut  sebagai  kurikulum  berkarakter, karena  juga  menekankan  dikembangkannya karakter  peserta  didik.  Presiden  Republik Indonesia keenam juga menegaskan pentingnya  mengembangkan  karakter  bagi para  generasi  muda  Indonesia.  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia  memilki  wacana  dilaksanakannya full  day  school ,  program  ini  diantaranya untuk mengembangkan karakter peserta didik (Santoso, 2016).
Pendidikan karakter merupakan bagian  integral  yang  sangat  penting  dari pendidikan. Pada era sekarang ini keberhasilan tenaga kerja dalam
melaksanakan  tugasnya  lebih  ditentukan pada  aspek  karakter  atau  sikap,  dan  bukan keterampilan. Sesuai misi pendidikan nasional,  Ibrahim  (2016)  menyampaikan tentang  empat  olah  yang  mesti  dilakukan oleh  pendidikan.  1)  Olah  hati:  dalam  rangka menghantarkan peserta didik menjadi individu  yang    beriman  dan  bertakwa,  jujur, amanah, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah,
rela berkorban, dan berjiwa patriotik. 2) Olah pikir:  cerdas,  kritis,  kreatif,  inovatif,  ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks,  dan  reflektif.  3)  Olah  rasa/karsa: ramah,  saling  menghargai,  toleran,  peduli, suka  menolong,  gotong  royong,  nasionalis, kosmopolit  ,  mengutamakan  kepentingan umum,    bangga  menggunakan  bahasa  dan produk  Indonesia,  dinamis,  kerja  keras,  dan beretos  kerja 4)  Olah raga:  bersih dan sehat, disiplin,  sportif,  tangguh,  andal,  berdaya tahan,  bersahabat,  kooperatif,  determinatif, kompetitif,  ceria,  dan  gigih.  Ke  empat  olah ini  diharapkan  akan  mengasilkan  generasi yang memiliki kecerdasan spritual, emosional, dan intelektual tinggi, serta  sehat jasmani dan rohani
Dalam  tataran  yang  lebih  luas  yaitu pada generasi muda, karakter juga memegang  peran  penting.  Idealnya  generasi muda  harus  memiliki  karakter  yang  baik. Generasi  muda  adalah  tulang  punggung bangsa.  Apabila  generasi  muda  baik, berkualitas, maka negara akan semakin maju dan  berkualitas.  Begitu  juga  sebaliknya, apabila  kualitas  generasi  muda  jelek  maka bangsa  itupun  akan  runtuh/jelek  (Santoso, 2016).  Dengan  demikian,  generasi  muda merupakan bagian penting dalam sumberdaya  manusia.  Tingginya  kualitas generasi  muda  akan  membawa  tinginya kualitas  bangsa.  Pengembangan  kualitas bangsa  (Indosesia)  akan  membawa  dampak positif perkembangan baik bangsa (Indonesia).  Generasi  muda  sering  disebut
sebagai the  leader  of  tomorrow ,  ini menunjukkan  bahwa  di  tangan  kaum mudalah nasib sebuah bangsa dipertaruhkan. Apabila  generrasi  muda    memiliki  semangat dan  kemampuan  untuk  membangun  bangsa dan  negaranya  dengan  baik,  maka  bangsa akan baik dan itu berarti juga kembali kepada generasi  muda  itu  (Santoso,  2016).  Dengan demikian  keunggulan  karakter  pada  generasi muda akan membawa dampak pada meningkatnya  kualitas  bangsa  di  masa  yang akan  datang.  Hal  ini  menunjukkan  akan pentingnya  peran  karakter  untuk  kualitas suatu  bangsa,  demikian  juga  untuk  bangsa indonesia.
Dengan demikian, pendidikan karakter  harus  dapat    meningkatkan  mutu hasil  pendidikan  yang  mengarah  pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia peserta didik secara utuh, terpadu, dan seimbang dalam menyongsong masa depannya.  Melalui  pendidikan  karakter diharapkan  peserta  didik  mampu  secara mandiri  meningkatkan  dan  menggunakan pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasi  nilai-nilai  karakter  akhlak mulia  sehingga  terwujud  dalam  perilaku sehari-hari.  Pada  tingkat  satuan  pendidikan, pendidikan karakter mengarah pada terbetuknya budaya sekolah, yaitu nilai–nilai yang  melandasi  perilaku,  tradisi,  kebiasaan keseharian bagi semua warga sekolah.
Pembelajaran dalam Pengembangan Karakter Pasal  3  UU  Sisdiknas  menyebutkan, “Pendidikan nasional
berfungsi
mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga negara  yang  demokratis  serta  bertanggung jawab”.    Kemendiknas  memberikan  rambu- rambu  fungsi  pendidikan  karakter  sebagai berikut: 1) pengembangan; yaitu pengembangan  potensi  peserta  didik  untuk menjadi  pribadi  yang  baik,  2)  berperilaku baik; membina peserta didik  untuk memiliki sikap  dan  perilaku  yang  mencerminkan budaya  dan  karakter  bangsa,  3)  perbaikan; memperkuat  kiprah  pendidikan  nasional untuk bertanggung jawab dalam pengembangan  potensi  peserta  didik  yang lebih  bermartabat,    dan  4)  penyaring;  untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa  lain  yang  tidak  sesuai  dengan  nilai- nilai  budaya  dan  karakter  bangsa  yang bermartabat.
Beberapa    peristiwa/keadaan  yang sudah  banyak  dijumpai  terjadi  dikalangan peserta didik mislanya terkait penyalahgunaan  narkoba,  perbuatan  asusila, perkelaian,  dan  perbuatan  negatif  lainnya, mendorong harusnya pengembangan karakter bagi peserta didik secara tepat. Pengembangan karakter pada satuan pendidikan  harus  dilaksanakan  baik  melalui pembelajaran  di  kelas  dalam  semua  mata
pelajaran, kegiatan kokurikuler dan ekstrakulrikuler,  maupun  melalui  praktek kehidupan  sehari-hari  di  sekolah.  Kerjasama dengan  keluarga  dan  masyarakat  dalam pengembangan  karakter  peserta  didik  juga sangat  diperlukan.  Tri  pusat  pendidikan (sekolah,  keluarga,  dan  masyarakat)  harus berperan  dalam  pengembangan  karakter peserta  didik  secara  berkesinambungan (Indrayani, 2012).
Pengembangan  karakter  di  satuan pendidikan tidak akan berhasil apabila hanya dilakukan secara sendiri-sendiri terpisah satu kegiatan  dengan  yang  lain,  tetapi  harus dilakukan  secara  komprehensif  pada  setiap kegiatan  pembelajaran  mulai  persiapan pembelajaran,materi,  metode  yang  dipilih, serta  proses  pembelajaran,  dan  evaluasinya. Begitu  juga  komprehensif  dengan  semua kegiatan  yang  berlangsung  di  sekolah.  Oleh karena  itu,  pengembangan  karakter  peserta didik  harus  masuk  dalam  setiap  aspek  dan lini  kegiatan  di  sekolah.  Dibutuhkan  peran serta  semua  komponen  dan  masyarakat sekolah pada setiap satuan pendidikan.
Pengembangan karakter peserta didik  akan  berhasil  bailk  jika  diintegrasikan ke  dalam  setiap  mata  pelajaran.  Setiap  mata pelajaran  ikut  bertanggung  jawab  untuk mengembangkan  karakter  peserta  didik. Untuk  keperl;uan  ini  maka  setiap  pendidik harus mampu membuat rencana pembelajaran,  memilih  metode  dan  media, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi  dengan  tepat  sehingga  misi
pengembangan  karakter  peserta  didiknya tercapai.  Keteladanan  dari  semua  pendidik, tenaga kependidikan, dan semua pihak dalam suatu  satuan  pendidikan  menjadi  penting untuk  keberhasilan  pengembangan  karakter peserta didik. Keteladanan ini sangat penting untuk  mengembangkan  karakter  peserta didik,  terutama  bagi  peserta  didik  pada pendidikan  dasar.  Kecerdasan  plus  karakter atau  berkarakter  bagus  dan  cerdas  adalah hasil  yang  diharapkan  dari  pendidikan. Ibrahim (2016)  menyebutkan  ada tiga aspek nilai  karakter  yaitu;  1)  Dengan  Tuhan : bertaqwa/religius,  2)  Dengan  Diri  Sendiri: jujur,  bertanggungjawab,  bergaya  hidup sehat,  disiplin,  kerja  keras,  percaya  diri, berjiwa wirausaha, kreatif, Inovatif, mandiri, mempunyai  rasa  Ingin  tahu,  3)  Dengan Sesama    dan  Lingkungan : sadar  hak  dan kewajiban, patuh pada aturan sosial, menghargai  karya  orang  lain,  santun  dan demokratis, peduli sosial dan lingkungan

## SIMPULAN
Pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan  bertumbuhnya  budi  pekerti (kekuatan  batin,  karakter),  pikiran  (intellect) dan  tubuh  anak.  Bagian-bagian  itu  tidak boleh dipisahkan dapat dimajukan kesempurnaan  hidup  anak-anak.  Karakter suatu  bangsa  memegang  peranan  penting untuk  kemajuan  bangsa  dan  negaranya. Mengembangkan  karakter  peserta  didik menjadi sangat strategis untuk mempersiapkan  generasi  penerus  yang  akan
memimpin  negara.  Keberhasilan  pendidikan karakter  di  sekolah,  dengan  demikian, menjadi  tumpuan  untuk  masa  depan  bangsa. Diperlukan  partisipasi  semua  pihak  untuk keberhasilan  pendidkan  karakter.  Pendidik memegang  peran  penting  untuk  tujuan tersebut,  oleh  karenanya  keprofesionalan pendidik  menjadihal  yang  pokok.  Seorang pendidik harus mampu melaksanakan pembelaran  yang  sekaligus  mengembangkan karakter peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Indrayani (Editor). (2012). Pendidikan Karakter:  Kerangka,  Metode  dan
Aplikasi  Untuk  Pendidikan  dan Profesional . Jakarta: Baduose Media. Fitri, Zaenul, Agus.  (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah . Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Hajam, Nurrohman. (2011). Pendidikan Karakter :  Materi    pada  Pertemuan dan Seminar Nasional LPTK Muhammadiyah di Babel. Ibrahim,  Muslimin.  (2016). Belajar  Sains Abad 21 dalam  Desain,  Strategi,  Menjawab Tantangan Pendidikan Global . Materi  disampaikan  pada  Acara  di FKIP UNILA. Muslich, Masnur. (2012). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional . Jakarta: Bumi
Aksara.
Mulyasa. (2012). Manajemen Pendidikan Karakter .Jakarta: Bumi Aksara. Santoso, Handoko. (2012). Pendidik dan Pendidikan Karakter. Makalah disampaikan  pada  Acara  Seminar Nasional Pendidikan. Santoso, Handoko. (2016). Proceeding
Iconlee 2016 “The  Importance  of  Character Development  on  Young  Generation for  the  Nation’s  Progress  trough Education. Metro: UM Metro.
Suyanto. (2014). Pembelajaran Karakter di Sekolah .  Materi  disampaikan  pada Program Kajian Rutin Pusat Penelitian Pendidikan Dasar, Menengah,  dan  Kejuruan,  Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat  (LPPM)  UNY  tanggal 22 Desember 2014.