PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 1 Maret 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336

## EMPATI, KUALITAS PERTEMANAN DAN CYBERBULLYING PADA REMAJA AKHIR PENGGUNA TIKTOK

## FATIMA YUSTININGSIH
Magister Psikologi Profesi Klinis, Universitas Gunadarma e-mail: fatimayst@gmail.com

## ABSTRAK
Berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi yang semakin pesat, memberikan dampak positif dan negatif, salah satunya muncul fenomena cyberbullying sebagai dampak negatif dari perkembangan  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  empati  dan kualitas pertemanan terhadap cyberbullying pada remaja akhir pengguna TikTok. Penelitian ini melibatkan 103 orang remaja akhir pengguna TikTok. Teknik pengambilan sampel ditentukan dengan teknik non-probability sampling yaitu purposive sampling, dengan kriteria remaja akhir yang  menggunakan  TikTok.  Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode kuesioner.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  empati  dan kualitas  pertemanan  terhadap  cyberbullying  sebesar  0,349  (p<0.05).  Penelitian  ini menunjukkan  bahwa  empati  memiliki  pengaruh  yang  lebih  besar  dibandingkan  kualitas pertemanan.
Kata Kunci: empati, kualitas pertemanan, perundungan

## ABSTRACT
The  increasingly  rapid  development  of  information  and  communication  technology  has  had both  positive  and  negative  impacts,  one  of  which  is  the  emergence  of  the  phenomenon  of cyberbullying  as  a  negative  impact  of  this  development.  This  study  aims  to  determine  the influence of empathy and friendship quality on cyberbullying in late adolescent TikTok users. This research involved 103 late teenage TikTok users. The sampling technique was determined using a non-probability sampling  technique, namely  purposive sampling,  with  the criteria of late  teens  using  TikTok.  Data  collection  in  this  research  used  a  questionnaire  method.  The results of this study show that there is an influence between empathy and friendship quality on cyberbullying of 0.349 (p<0.05). This research shows that empathy has a greater influence than the quality of friendship.
Keywords :empathy, friendship quality, cyberbullying

## PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  dengan  pengguna  internet  tertinggi  di  Asia. Berdasarkan data yang dirilis oleh Databoks menunjukkan bahwa pada tahun 2022 Indonesia menduduki posisi ke tiga sebagai negara dengan pengguna internet terbesar dengan total 212,4 juta pengguna atau sebesar 76,5% sedangkan pada data yang dirilis dari Juni 2023 menunjukkan bahwa Indonesia menduduki posisi keempat sebagai negara dengan pengguna internet tertinggi di dunia sebesar 219,9 juta atau sebesar 77% penduduk Indonesia telah menggunakan internet (Yonatan, 2023). Penggunaan internet ini mampu membawa berbagai dampak negatif seperti kesediaan informasi yang melimpah, banyaknya pengguna media sosial, hingga meningkatkan aktivitas sosial dan bisnis bagi masyarakat. Namun, hal ini juga dapat menimbulkan dampak negatif di masyarakat salah satunya adalah perundungan melalui media sosial dan internet atau yang dikenal sebagai cyberbullying .
Cyberbullying merupakan sebuah tindakan yang  sengaja dan dilakukan berulang kali melalui  mediasosial  dan  internet  dengan  tujuan  untuk  mempermalukan,  menyiksa,  atau mengancam pihak tertentu (Patchin & Hinduja, 2015). Cyberbullying juga dapat didefinisikan
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 1 Maret 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
sebagai sebuah bentuk perundungan yang terjadi di dunia digital berupa agresi yang dilakukan terhadap orang lain dengan mengirimkan pesan atau konten yang berbahaya sehingga korban merasa  tidak  nyaman.  Adapun  aspek-aspek  pada  tindakan Cyberbullying adalah  pertama, flaming yaitu  mengirim  pesan  kemarahan  yang  vulgar.  Kedua, harassment ,  pesan  berisi pelecehan melalui media sosial. Ketiga, Denigration yaitu menyebarkan informasi yang tidak benar mengenai korban kepada publik (Willard, 2007). Adapun penyebab cyberbullying dapat disebabkan  oleh  faktor  internal  dan  eksternal.  Faktor  internal  dari cyberbullying adalah  dis- individualisasi di mana individu merasa terbebas dari rasa tanggung jawab karena tidak adanya ikatan dengan orang lain atau lingkungan sosialnya (Patchin & Hinduja, 2015).
Adapun aspek yang membedakan cyberbullying dengan tindakan perundungan lainnya adalah cyberbullying terjadi  karena  adanya  hubungan  yang  erat  dengan  anonimitas  di  mana pelaku cyberbullying dapat  melakukan  di  mana  saja  dan  kapan  saja  tanpa  melakukan komunikasi verbal dan non-verbal yang mayoritas sulit diketahui identitas secara asli karena berada di dunia maya (Rizkyanty et al., 2021).
Berdasarkan  data  yang  disampaikan  oleh  pihak  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet Indonesia  (APJII)  menunjukkan  bahwa  dari  5.900  responden  sebesar  49  persen  mengaku pernah  dibully.  Selain  itu,  sebesar  31,6  persen  pengguna  internet  membiarkan  saja  ketika adanya tindakan cyberbulliying sedangkan yang mencoba untuk melakukan aksi penyelamatan berupa  menghapus  ejekan  hanya  sebesar  5,2  persen  dan  yang  melaporkan  kepada  pihak berwajib sebesar 3,6 persen (Dewi, 2023). Hal ini menunjukkan bahwa tindakan cyberbullying di  Indonesiaberada  pada  posisi  yang  tinggi  sedangkan  masih  sedikit  masyarakat  yang  mau untuk berupaya dalam mengurangi cyberbullying di media sosial dan internet. Salah satu faktor yang mempengaruhi tindakan cyberbullying adalah rendahnya empati yang  dimiliki  oleh  seseorang.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Angelita  (2023) menunjukkan bahwa empati memiliki pengaruh yang negatif dan signifikan pada cyberbullying di mana individu dengan empati yang tinggi memiliki kepekaan sosial yang baik sehingga akan berusaha  untuk  menjaga  hubungan  dengan  orang-rang  di  sekitarnya  yang  menjauhkan  dari tindakan cyberbullying .  Empati  merupakan  kemampuan  untuk  membagi  berasaan,  perasaan simpatik, belas kasih, dan peduli.
Empati  juga  berhubungan  dengan  kemampuan  individu  untuk  mengekspresikan emosinya (Hurlock, 2011). Selain itu, dis-individualisasi pada individu juga dipengaruhi oleh hubungan pertemanan di lingkungan sosialnya. Pola komunikasi dengan teman sebaya mampu membentuk  hubungan  yang  positif  untuk  memahami  tanggung  jawab  pada  hubungan  yang dilakukan  sehingga  meminimalisir  tindakan cyberbullying yang  terjadi.  Teman  sebaya merupakan salah satu lingkungan sosial terdekat individu yang memiliki pengaruh pada tingkat pengetahuan teknologi dan kualitas interaksi baik secara langsung atau melalui media sosial. Ketika individu memiliki kualitas yang baik pada hubungan dengan teman sebayanya, hal ini mampu mempengaruhi pemahaman akan penggunaan media sosial untuk berinteraksi dengan baik dan menghindari tindakan cyberbullying (Sumarlin, 2019).
Berdasarkan penjelasan yang telah dipaparkan sebelumnya, maka hipotesis yang dapat dikembangkan  di  dalam  penelitian  ini  adalah  apakah  terdapat  pengaruh  empati,  kualitas pertemanan terhadap perilaku cyberbullying remaja akhir pengguna TikTok.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  melibatkan  103  orang  sebagai  partisipan,  di  antaranya  adalah  pria sebanyak 49 orang dan wanita sebanyak 54 orang, dengan usia yang terentang antara 18 hingga 21  tahun.  Teknik  pengambilan  sampel  ditentukan  dengan  teknik non-  probability  sampling, yaitu purposive sampling, dengan kriteria yang telah ditentukan, yakni remaja akhir pengguna TikTok.
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 1 Maret 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
Cyberbullying diukur menggunakan skala CYB-AGS Cyber- Aggressor Scale (CYB- AGS) (Buelga, Postigo, Ferrer, Cava, & Baron, 2020). Skala ini terdiri dari 18 aitem. Skala satu aitem dalam skala ini adalah “Saya telah menceritakan rahasia seseorang atau mengungkapkan hal-hal peribadi tentang seseorang di media sosial atau grup chat”. Pilihan jawaban terentang 1-5 mulai dari tidak pernah hingga sangat sering. Skala ini awalnya memiliki aitem sejumlah 18 butir, setelah melalui perhitungan daya diskriminasi aitem, tidak terdapat aitem yang gugur, sehingga jumlah aitem tetap sejumlah 18 butir, dengan realibiltas sebesar 0.93.
Empati diukur dengan menggunakan skala The Toronto Empathy Questionnaire (TEQ) (Spreng, dkk. 2009). Skala ini terdiri atas 8 pernyataan positif dan 8 pernyataan negatif. Salah satu aitem dalam skala ini adalah “Saya senang membuat orang lain merasa lebih baik.” Pilihan jawaban terentang 1-5 mulai dari tidak pernah hingga sangat sering. Pernyataan nomor 2, 4, 7, 10,  11,  12,  14,  15  merupakan  pernyataan  negatif  sehingga  penilaian  berkebalikan  dengan pernyataan  positif.  Skala  ini  awalnya  memiliki  aitem  sejumlah  16  butir.  Setelah  melalui perhitungan daya diskriminasi aitem, terdapat lima aitem yang gugur. Jumlah aitem yang tersisa adalah 11 butir, dengan reliabilitas sebesar 0.85.
Kualitas  pertemanan  diukur  menggunakan  skala Frienship  Qualities  Scale (FSQ) (Bukowski,  Hosa,  &  Boivin,  1994).  Skala  ini  disusun  dalam  lima  dimensi  yaitu  kedekatan, keamanan,  pertolongan,  persahabatan  dan  konflik.  Salah  satu  aitem  dalam  skala  ini  adalah “Saya merasa senang ketika bersama dengan teman saya”. Pilihan jawaban terentang 1-5 mulai dari sangat tidak setuju hingga sangat setuju. Skala ini awalnya memiliki aitem sejumlah 23 butir.  Setelah  melalui  perhitungan  daya  diskriminasi  aitem,  terdapat  dua  aitem  yang  gugur. Jumlah aitem yang tersisa adalah 21 butir, dengan reliabilitas sebesar 0.83
Penelitian  ini  menggunakan  analisis  data  dengan  uji  regresi  linear  berganda  dengan bantuan SPSS (Statistical Product and Service Solutions) version 24.0 for MacOS. Sementara itu data-data deskriptif lainnya dipaparkan dengan menggunakan perhitungan persentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel 1. Deskripsi Data Demografis Keterangan Jumlah Presentase (%) Usia 18 Tahun 19 Tahun 20 Tahun 21 Tahun 5 4.9% 23 45 30 22.3% 43.7% 29.1% Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 49 47.6% 54 52.4% Durasi mengakses TikTok dalam sehari < 1 jam / hari 1 – 3 jam / hari 3 – jam / hari > 5 jam / hari 10 9.7% 47 35 11 45.6% 34% 10.7%
Temuan-temuan  yang  terkait  dengan  data  demografis  dapat  dilihat  pada  Tabel  1. Paparan data pada Tabel  1, berisikan data perihal usia, jenis kelamin,  dan durasi  mengakses TikTok  dalam  sehari.  Berdasarkan  paparan  pada  Tabel  1,  dapat  diketahui  bahwa  TikTok
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 1 Maret 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
menjadi  aplikasi  yang  sering  diakses  dalam  keseharian  remaja  baik  laki-laki  maupun perempuan hingga kebanyakan remaja mengakses TikTok satu sampai tiga jam dalam sehari.
Tabel 2. Hasil Uji Regresi Empati, Kulitas Pertemanan terhadap Cyberbullying
F sig. p R Square 26.791 0.000 ≤ 0.05 0.349
Selanjutnya,  pada  paparan  Tabel  2  diperoleh  nilai  F  sebesar  26.791  dan  koefisien signifikansi sebesar 0.000 ( p<. 05), hal ini menunjukan adanya pengaruh yang signifikan antara empati dan kualitas persahabatan terhadap cyberbullying pada remaja akhir pengguna TikTok. Selain itu didapatkan pula nilai R square sebesar 0.349, yang menunjukan bahwa empati dan kualitas persahabatan secara bersama-sama mempengaruhi cyberbullying sebesar 34.9%.
Tabel 3. Koefisien Regresi Empati, Kualitas Pertemanan terhadap Cyberbullying
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) 51.689 14.457 3.575 .001 Empati -.733 .127 -.478 -5.791 .000 Kualitas Pertemanan .446 .141 .261 3.161 .002
Pada paparan Tabel 3, diperoleh nilai koefisien signifikansi pada variabel empati sebesar 0.000 ( p<. 05) dengan β = -0.478 atau sebesar 47.8% pengaruhnya. Kemudian, diperoleh nilai koefisien signifikansi  pada variabel  kualitas persahabatan sebesar 0.002  ( p<. 05) dengan  β  = 0.261  atau  sebesar  26.1%  pengaruhnya.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  kedua  variabel  tersebut signifikansi mempengaruhi cyberbullying remaja akhir penggguna TikTok.

## Pembahasan
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa empati menjadi prediktor yang cukup kuat. Hal ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Balakrishnan  dan  Fernandez (2018) yang mengatakan bahwa empati yang lebih rendah menghasilkan lebih banyak tindah cyberbullying , hal ini membuat peneliti merekomendasikan pelatihan empati untuk membantu kelompok pelaku cyberbullying , selain pelatihan empati, intervensi lain seperti etika internet dan  perilaku  penggunaan  internet  yang  sehat  dapat  dimasukan  dalam  program  anti cyberbullying untuk meningkatkan perilaku online yang lebih prososial. Hal ini didukung oleh penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ang  dan  Goh  (2010)  yang  mengatakan  bahwa  pada  tingkat empati yang rendah baik pada laki-laki maupun perempuan memiliki skor cyberbullying yang lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  mereka  yang  memiliki  empati  yang  tinggi.  Namun,  bagi perempuan,  tinggi  atau  rendahnya  tingkat  empati  mengakibatkan  tingkat cyberbullying yang serupa. Berbeda dengan laki-laki yang jauh lebih mungkin untuk terlibat bully secara langsung Pengaruh  lain  yang  memiliki  peran  terhadap cyberbullying dalam  studi  ini  adalah kualitas  pertemanan.  Hal  ini  didukung  oleh  Aoyama,  Saxon  dan  Fearon  (2010)  mengatakan bahwa  kualitas  pertemanan  nampaknya  memperngaruhi  perilaku cyberbullying di  kalangan remaja,  meskipun  dampaknya  kecil  kualitas  pertemanan  yang  lebih  baik  berfungsi  sebagai penyangga  perilaku cyberbullying. Remaja  mempunyai  kebutuhan  yang  kuat  untuk  menjadi bagian dan diterima oleh teman sebayanya, oleh karena itu bully oleh teman sebayanya dapat menyebabkan  penderitaan  psikologis  yang  parah.  Lebih  lanjut,  penelitian  Burton  (2013) mengatakan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  kualitas  kelekatan  teman  sebaya  dengan cyberbullying. Penelitian ini peneliti juga meneliti perbandingan dengan bully tradisional atau
PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Vol. 4 No. 1 Maret 2024 e-ISSN : 2797-3344 P-ISSN : 2797-3336
bully yang  dilakukan  secara  langsung,  ditemukan  pelaku bully tradisional  memiliki  tingkat cyberbullying yang  jauh  lebih  tinggi.  Mereka  yang  tidak  terlibat  dalam  pelaku cyberbully ditemukan  memiliki  keterikatan  dengan  teman  sebaya  yang  jauh  lebih  tinggi  dibandingkan dengan pelaku cyberbully .
Oleh sebab itu, pada remaja akhir sering menimbulkan masalah cyberbullying , karena penggunaan internet khususnya TikTok yang berlebihan. Hal tersebut didukung oleh Earlyana dan  Kusdiyati  (2023)  menemukan  bahwa  semakin  sering  remaja  menghabiskan  waktunya untuk  menggunakan  media  sosial  mengakibatkan problematic  internet  use yang  melibatkan hilangnya  kontrol  atas  penggunaan  internet  yang  cenderung  memiliki  gejala  emosi  bnegatif yang akhirnya membuat remaja melakukan perilaku cyberbullying.
Pada penelitian ini, diketahui empati dan kualitas pertemanan merupakan dua prediktor yang  memengaruhi  terjadinya cyberbullying pada  remaja  akhir  pengguna  TikTok.  Hal  ini diperkuat  oleh  penelitian  Adiyanti,  dkk  (2019)  mengatakan  bahwa  harga  diri  dapat memprediksi  kemungkinan  terjadinya cyberbullying hanya  jika  hal  tersebut  dimediasi  oleh regulasi  emosi.  Kualitas  persahabatan  merupakan  salah  satu  prediktor  kecenderungan cyberbullying baik secara langsung maupun melalui empati. Empati sebagian berperan sebagai mediator,  yaitu  pada  kelompok  remaja  putri  saja,  dan  fungsi  empati  sebagai  mediator  juga belum  cukup  besar  dan  kuat.  Semakin  tua  usia  remaja,  semakin  besar  kemungkinan  mereka melakukan cyberbullying . Remaja yang bersekolah di kota besar menunjukkan kecenderungan yang lebih tinggi untuk melakukan cyberbullying.
Selanjutnya,  Antoniadou  dan  Kokkimos  (2018)  dalam  penelitiannya  menemukan bahwa,  peserta  lebih  muda  sering  menjadi  korban cyberbullying dibanding  peserta  lebih  tua karena  keterampilan  sosial  untuk  memiliki  kualitas  pertemanan  yang  baik  relatif  lebih  kecil dibanding peserta lebih tua. berikutnya, penelitian ini menyarankan peneliti selanjutnya untuk membahas lebih lanjut terkait faktor usia pada pengendalian perilaku cyberbullying dan dapat mencoba mereplikasi hasilnya pada sampel yang lebih luas dan representatif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil studi ini, dapat disimpulkan bahwa empati dan kualitas pertemanan baik sendiri maupun bersama-sama dapat mempengaruhi perilaku cyberbullying. Empati dan kualitas  pertemanan  yang  baik  menyebabkan  individu,  khususnya  remaja  akhir  tidak melakukan  perilaku cyberbullying di  media  sosial  TikTok.  Hal  ini  dikarenakan,  di  mana individu dengan empati yang tinggi memiliki kepekaan sosial yang baik sehingga akan berusaha untuk  menjaga  hubungan  dengan  orang-rang  di  sekitarnya  yang  menjauhkan  dari  tindakan cyberbullying.
Bagi  peneliti  selanjutnya,  disarankan  dapat  memperhatikan  variabel  lain  yang  belum diukur dalam penelitian ini, seperti variabel harga diri, kontrol diri maupun variabel lainnya. Selain itu, peneliti selanjutnya disarankan menambahkan pertanyaan terbuka guna mengetahui alasan menggunakan media sosial TikTok, guna mengungkapkan data yang lebih faktual.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiyanti,  M.  G.,  Nugraheni,  A.  A.,  Yuliawanti,  R.,  Ragasukmasuci,  L.  B.,  &  Maharani  M. (2019). Emotion regulation and empathy as mediators of self-esteem and friendship quality  in  predicting  cyberbullying tendency in  Javanese-Indonesian adolescents. International Journal of Adolescene and Youth. 25(1). 251-263. Ang, R. P. & Goh, D. H. ( 2010). Cyberbullying among adolescents: the role of affective and cognitive  empathy,  and  gender. Child  Psychiatry  Human  Development. 41.  387- 397.
Angelita, Meirexia. A. (2023). Hubungan antara empati dan kematangan emosi dengan perilaku cyberbullying  remaja  di  media  sosial  twitter.  Universitas  Muhammadiyah Surakarta. https://eprints.ums.ac.id/108443/1/Naskah%20Publikasi.pdf Antoniadou, N. & Kokkinos, C. M (2018), Empathy in traditional and cyberbullying/victimization involvement from early to middle adolescence: a cross sectional study. Journal of Educational and Developmental Psychology. 8(1). 153- 161.
Aoyama,  I.,  Saxon,  T.  F.,  Fearon  D.D.  (2011).  Internalizing  problems  amon  cyberbullying victims  and  moderator  effects  of  friendship  quality. Multicultural  Education  & Technology Journal. 5(2), 92-105.
Balakrishnan,  V.,  &  Fernandez,  T.  (2018).  Self-esteem,  empathy  and  their  impacts  on cyberbullying among young adults. Telematics and Informatics. 35(7). 2028-2037. Buelga, S., Postigo, J., Ferrer, B. M., Cava, M. J. & Baron, J. O. (2020). Cyberbullying among adolescents:  psychometric  properties  of  the  CYB-AGS  cyber-aggressor  scale. International Journal of Environment Research and Public Health. 17(9). 3090. Bukowski, W. M., Hoza, B. & Boivin, M. (1994). Measuring friendship quality during pre- and early adolescence: the development and psychometric properties of the friendship qualities scale. Journal of Social and Personal Relationship. 11. 471-484. Burton, K. K. (2013). The Role of Peer Attachment and Normative Beliefs about Aggression on Traditional Bullying and Cyberbullying. Psychology in the Schools , 50 (2), 103- 115.
Dewi & Christina. (2023). Indonesia Nomor 1 Negara Dengan Kasus Cyberbullying Terbanyak Di Dunia, Etika Berjejaring: Jarimu Harimaumu!. Bernas.ID.
Earlyana, Q. T. & Kusdiyati, S. (2023). Pengaruh problematic internet use terhadap perilaku cyberbullying  pada  remaja  akhir  pelaku  cyberbullying. Bandung  Conference Series: Psychology Science. 3(1). 168-175. Elizabeth  B.  (2011). Psikologi  Perkembangan  :  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga Patchin,  J.  W.,  &  Hinduja,  S.,  (2015). Bullying  Beyond  the  Schoolyard:  Preventing  and Responding to Cyberbullying . Corwin Press Rizkyanti,  C.,  Cahyanu, A.,  Salsabila,  S.,  &  Aulia,  A.  (2021).  Empati  Dan  Peran  Bystander Dalam  Cyberbullying:  Family  Communication  Pattern  Sebagai  Mediator. Jurnal Psikohumanika. 13(2), 10-24.
Spreng,  R.  N.,  McKinnon,  M.  C.,  Mar,  R.  A.  &  Levine,  B.  (2009).  The  toronto  empathy questionnaire: scale development and initial validation of a factor-analytic solution to multiple empathy measures. J. Pers. Assmt. 91(1). 62-71.
Sumarlin. (2019). Hubungan Antara Keluarga dan Peer Group (Teman Sebaya) dengan Perilaku Cyberbullying  pada  Peserta  Didik  SMA  Negeri  di  Kabupaten  Luwu. Jurnal Commercium: Kajian Masyarakat Kontemporer. 2(2), 17-28.
Yonatan  &  Agnes.  Z.  (2023). Indonesia  Peringkat  4,  Ini  Dia  7  Negara  Pengguna  Internet Terbesar di Dunia . GoodStats.
https://data.goodstats.id/statistic/agneszefanyayonatan/indonesia-peringkat-4-ini- dia-7-negara-pengguna-internet-terbesar-di-dunia-FLw6V.