EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA KAIN TENUN MASYARAKAT DESA WOLOTOPO KECAMATAN NDONA KABUPATEN ENDE
Grasela Sare Manda 1 , Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
1, 2, 3 Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP,Universitas Flores, Jln. Sam Ratulangi, Ende-Flores-NTT
Email: mandagrasela@gmail.com

## ABSTRACT
People  often  don't  understand  that  there  is  a  mathematical  element  to  what  is  done  in  cultural  activities. Ethnomathematics is an approach that can be used to explain that social  culture and mathematics have a very close  relationship.  One  of  them  is  the  culture  of  the  Wolotopo  Village  community,  namely  weaving  which  is related  to  mathematical  elements.  This  study  aims  to  find  out  what  mathematical  concepts  exist  in  the  woven fabrics  of  the  Wolotopo  Village  community,  Ende  Regency.  The  research  method  used  is  qualitative  with  an ethnographic  approach.  The  data  collection  used  is  observation,  interviews,  and  documentation.  The  data analysis  technique  used  is  interview  and  observation.  The  results  show  that  the  mathematical  concepts  in  the woven  cloth  motifs  of  Wolotopo  Village  are  geometric  concepts  in  the  form  of  vertical  lines  (wound  motifs), squares (rote eye motifs), rectangles (wound motifs), trapezoids (limara motifs), rhombuses (one mesa motifs), kites (wound motifs, and koko beto motifs), triangles (pea eye motifs) and circles (soke eye motifs).
Keywords: Ethnomathematics; Wolotopo Village woven fabric

## ABSTRAK
Masyarakat  sering  tidak  memahami  bahwa  ada  unsur  matematis  pada  apa  yang  dilakukan  dalam  kegiatan budaya. Etnomatematika merupakan pendekatan yang dapat digunakan untuk menjelaskan bahwa sosial budaya dan matematika memiliki keterkaitan yang sangat erat.Salah satunya adalah budaya masyarakat Desa Wolotopo yaitu  menenun  yang  memiliki  kaitan  dengan  unsur  matematika.Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui konsep  matematika  apa  saja  yang  ada  pada  kain  tenun  masyarakat  Desa  Wolotopo  Kabupaten  Ende.  Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  etnografi.  Pengumpulan  data  yang  digunakan adalah  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  wawancara  dan observasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep matematika pada motif kain tenun Desa wolotopo yaitu, konsep  geometri  berupa  garis  vertikal  (motif luka ),  persegi  (motif mata  rote ),  persegi  panjang  (motif luka ), trapesium  (motif kelimara ),  belah  ketupat  (motif one  mesa ),  layang-layang  (motif luka, dan  motif koko  beto ), segitiga (motif mata pea ) dan lingkaran (motif mata soke ).
Kata kunci: Etnomatematika; kain tenun Desa Wolotopo

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  dan  proses  belajar agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya dalam kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan yang diinginkan dirinya, masyarakat,  dan  bangsa  dan  negara.  Pendidikan  membuat  orang  berbudaya.  Pendidikan  dan  budaya ada  bersama  dan  saling  memajukan.  Semakin  banyak  orang  mengenyam  pendidikan  maka  semakin

## JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores
P -ISSN: 2745 – 5483
Volume 6, Nomor. 1, Hal. 93-99, Maret 2023 E - ISSN: 2745 – 5491
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99
beradab seseorang, karena dimensi kebudayaan sangat luas dan mencakup seluruh bidang kehidupan manusia,  kebudayaan  memiliki  pendidikan  sebagai  bidang  kehidupan.  Kebudayaan  dan  pendidikan adalah  dua  unsur  yang  saling  mendukung  satu  sama  lain.  Kebudayaan  yang  banyak  aspeknya  akan mendukung program terlaksana pendidikan.
Dengan  demikian  upaya  memajukan  kebudayaan  berarti  juga  upaya  memajukan  pendidikan (Sholihindra & Repi, 2018). Bagian dari pendidikan sekolah adalah belajar matematika. Matematika merupakan salah satu disiplin ilmu yang banyak menarik perhatian dalam berbagai bidang kehidupan. Prihandoko (2006) menyatakan bahwa matematika merupakan alat dan ilmu penunjang bagi disiplin ilmu lain untuk mencari solusi dari berbagai permasalahan yang timbul, dan matematika juga sangat bermanfaat  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  penguasaan  terhadap  matematika  harus dipahami  secara  benar  sejak  dini.Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  tidak  luput  dari peran  matematika  di  dalamnya.  Keindahan  matematika  dapat  dilihat  dari  bentuk,  pola,  dan  suasana alam,  bahkan  budaya.  Budaya  memiliki  kaitan  yang  sangat  erat  dengan  pembelajaran  matematika. Secara  historis,  matematika  berkaitan  erat  dengan  kehidupan  sehari-hari  (Sutarto,  dkk.,  2021), termasuk  budaya  di  Wolotopo.  Salah  satu  budaya  masyarakat  Wolotopo  yang  diwariskan  dari  para leluhur dan juga sekaligus merupakan salah satu hasil budaya masyarakat Desa Wolotopo adalah kain tenun  ikat.  Kain  tenun  merupakan  selembar  kain  atau  sehelai  kain  yang  dibuat  dari  benang-benang yang diikat membentuk motif kemudian ditenun. Sebagai salah satu produk budaya kain tradisional, kain  tenun  harus  dilestarikan  dan  dikembangkan.  Tenun  sendiri  memiliki  nilai  sejarah  yang  cukup tinggi.Karena  memiliki  sejarah  yang  cukup  tinggi,  beberapa  daerah  di  Indonesia  memiliki  ciri  khas masing-masing  pada  kain  tenunnya  baik  dari  segi  motif,  warna  dan  benang  yang  digunakan  saat membuat kain tenun.
Masyarakat  Desa  Wolotopo  dan  kain  tenun  merupakan  dua  hal  yang  tidak  dapat  dipisahkan, kain tenun sebagai materi utama dalam kegiatan adat, sumber mata pencaharian, juga menjadi bagian yang  selalu  hadir  dalam  aspek  kehidupan  sehari-hari.  Bagi  masyarakat  Desa  Wolotopo  kain  tenun memegang  peranan  penting  dalam  merayakan  pernikahan,  menyambut  kelahiran,  upacara  adat, ataumenghantarkan  jenazah  orang  yang  telah  meninggal  dan  hingga  saat  ini  kain  tenun  masih dilestarikan dalam kehidupan sehari-hari.
Fauzi  &  Lu’luilkmaknum  (Yolanda,  2022)  menyatakan  bahwa  etnomatematika  adalah matematika  yang  muncul  dari  aktivitas  manusia  di  lingkungan  yang  dipengaruhi  oleh  budaya. Etnomatematika muncul sebagai konsep baru yang mewakili interaksi antara matematika, pendidikan, budaya,  dan  politik.  Etnomatematika  dikatakan  sebagai  studi  tentang  ide-ide  matematika  dalam masyarakat  primitif.  Ide  matematika  ada  di  setiap  budaya,  tetapi  bagaimana  mereka  diungkapkan adalah  yang  penting,  dan  konteks  spesifik  yang  terjadi  dalam  satu  budaya  berbeda  dari  budaya  lain (Rosa & Orey, 2018).
Menurut  Hartoyo  (Api,  2021)  pembelajaran  matematika  di  sekolah  yang  terlalu  formal  dan berbeda  dengan  kehidupan  sehari-hari  membuat  matematika  menjadi  mata  pelajaran  yang  sulit  bagi sebagian besar siswa. Ketika melakukan pengamatan di Sekolah Dasar di Kabupaten Ende, diketahui bahwa pelajaran matematika yang diajarkan oleh guru di kelas tentang bangun datar maupun bangun ruang, hanya menggunakan alat peraga yang umum seperti alat peraga yang terbuat dari kertas karton maupun  plastik  tebal  dengan  ukuran  ideal,  tetapi  belum  menggunakan  alat  peraga  yang  ditemukan dalam  kehidupan  sehari-hari,  yang  dapat  memudahkan  siswa  untuk  menerapkan  pembelajaran matematika tersebut.
Adapun penelitian terdahulu yang mendukung penelitian ini yakni Kundre (2020) penelitian ini menjelaskan tentang bentuk kain dan motif yang terdapat pada kain tenun Tanimbar.Terdapat skonsep matematika  yang ditemukan dapat berupa bentuk geometri, yang digabungkan sehingga  membentuk
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99
motif kain tenun yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika di sekolah.Matematika dapat memuat  unsur-unsur  budaya  yang  dialami  siswa  sehari-hari  dengan  konsep  matematika  yang  telah diperolehnya.  Konsep  etnomatematika  yang  akan  dilakukan  pada  kain  tenun  Wolotopo  ini  dapat menjadi  sumber  belajar  sekaligus  sebagai  upaya  untuk  melestarikan  budaya  Wolotopo,  dimana budaya tersebut memiliki kaitan langsung dengan matematika.

## METODE
Jenis penelitiаn yаng digunаkаn merupаkаn penelitiаn deskriptif  kuаlitаtif. Penelitiаn kuаlitаtif аdаlаh penelitiаn yаng bertujuаn untuk mendаpаtkаn pemаhаmаn yаng mendаlаm tentаng struktur, tаtаnаn, dаn polа yаng terdаpаt dаlаm objek penelitiаn dengan menggunаkаn pendekаtаn penelitiаn etnogrаfi.  Menurut  Spradley  (Sudirman,  dkk,  2018)  Metode  etnografi  bertujuan  untuk mendeskripikan  dan  menganalisis  secara  mendalam  tentang  kebudayaan  berdasarkan  penelitian lapangan (fieldwork ) yang intensif.Peneliti sebagai instrument utama didukung pula oleh instrumen lainnya yaitu: pedoman wawancara, pedoman observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di Desa  Wolotopo  Kecamatan  Ndona  Kabupaten  Ende  yang  berlangsung  dari  tanggal  5  s.d  15  Juni 2020. Subjek penelitian ini adalah informan. Informan dalam penelitian ini adalah Penenun dan Guru matematika yang ada di Desa Wolotopo.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi. Wawancara  yang  digunakkan  peneliti  adalah  wawancara  semi  terstruktur  yang  tergolong  dalam in depf  interview yang  pada  prinsip  pelaksanaannya  tergolong  bebas.  Data  yang  telah  diperoleh kemudian  divalidasi  dengan  teknik  triangulasi  sumber.Menurut  Sugiyono  (2012)  Triangulasi merupakan  suatu  teknik  yang  digunakan  untuk  melakukan  pengecekkan  terhadap  kebenaran  data atau  informasi  yang  diperoleh  peneliti  dari  berbagai  sudut  pandang  yang  berbeda.  Teknik  analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh melalui wawancara dan  observasi  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  analisis  yang  dijelaskan  oleh  Miles  & Huberman  (Idrus,  2009)  yaitu  terdapat  tiga  aktivitas  dalam  analisis  data:  (1)  reduksi  data  (data reduction) adalah proses penilaian dan penyederhanaan atau sering disebut tahap memilah sehingga data yang tidak dibutuhkan dapat disingkirkan; (2) penyajian data (data display) adalah tahap dimana data  yang  diperlukan  dapat  diolah  sedemikian  rupa  sehingga  dapat  diperoleh  gambaran  umum tentang  apa  yang  dicari;  dan  (3)  penarikan  kesimpulan  atau  verifikasi  (conclusion drawing/verification)  adalah  tahap  dimana  data  yang  telah  dikumpulkan  dapat  ditarik  kesimpulan tentang apa yang telah diteliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sejarah  kain  tenun  ini  sendiri  bagi  masyarakat  desa  Wolotopo  pertama  kali  oleh  Mahatma Ghandi  seorang  tokoh  nasional  india  yang  ternyata  adalah  artisan  penenun.  Mahatma  Ghandi menyebarluaskan  kain  tenun  sampai  ke  Indonesia  kemudian  ia  berlayar  sampai  ke  Lio  Utara (Wewaria) sehingga nenek moyang dari Wewaria berpencar sampai masuk ke Desa Wolotopo.
Desa Wolotopo merupakan pusat penghasil tenun ikat karena tenun ikat merupakan salah satu pekerjaan  utama  yang  dilakukan  oleh  para  wanita  di Desa  Wolotopo. Kekhasan  kain  motif tenun  di Desa  Wolotopo  cenderung  kecil-kecil  dan  abstrak.Warna  kuning  emas  pada  kain  tenun  menjadi kekhasan  mereka  karena  merupakan  kepercayan  terhadap  nenek  moyang  suku  lio  yang  dianggap bahwa  warna  kuning  membawa  rejeki.Kain  tenun  Wolotopo  pertama  kali  yang  ditenun  oleh  para nenek  moyang  terdahulu  yaitu Lawo  koko  beto,  Lawo  kelimara,  Lawo  Jaranggaja  dan  Lawo  Nepa Te’a yang  dipakai  oleh  kalangan  bangsawan  atau  kalangan  tinggi  yang  memiliki  artinya  masing- masing.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99
Kain tenun Wolotopo memiliki beragam motif didalamnya. Motif-motif tersebut tidak hanya sekedar sebagai penambah keindahan, tetapi juga memiliki makna dan nilai sejarah tersendiri. Seperti motif kelimara yang  memiliki  arti  seorang  gadis  turun  dari  bukit  yang  indah  yang  dipakai  untuk menari,  sarung  ini  dipakai  untuk  sanggar,  acara  kebesaran  dan  merupakan  sarung  dengan  nilai  jual yang tinggi karena motif yang sulit untuk di tenun. Motif jaranggaja yang memiliki motif berbentuk kuda yang dipakai oleh kaum bangsawan. Motif koko beto sarung upacara adat yang terdahulu dipakai oleh  kaum  bangsawan.  Motif mata  pea sarung  ini  dipakai  pada  saat  acara  keluarga  atau  acara keagamaan  dan  juga  upacara  adat.  Motif nepa  te’a sarung  ini  biasa  dipakai  oleh  kaum  perempuan baik  ibu-ibu  maupun  gadis  pada  acara  apa  saja.  Motif luka sarung  yang  dipakai  khusus  untuk  laki- laki.  Motif mata  soke sarung  yang  dipakai  sehari-hari  oleh  orang  tua  zaman  dahulu  dan  bisa digunakan untuk acara-acara resmi.
Konsep  matematika  pada  motif  kain  tenun  Desa  Wolotopo  yaitu  Geometri.  Sa’o  (2017:84) mengatakan  Geometri  adalah  cabang  matematika  yang  mempelajari  hubungan  antara  titik,  garis, bidang  serta  ruang.  Hal  ini  mengandung  makna  bahwa  sebenarnya  manusia  yang  berbudaya,  tanpa ada  pengetahuan  awal  matematika,  sudah  dapat  menggunakan  matematika  dalam  hidupnya.  Bentuk geometri  yang  terdapat  pada  kain  tenun  Desa  Wolotopo  yaitu  berup  garis  dan  bangun  datar  seperti Trapesium, persegi panjang, persegi, layang-layang, belah ketupat, segitiga, dan lingkaran.

## Gambar 1. Garis pada motif Luka

## Garis vertikal
Garis  vertikal  adalah  garis  yang  tegak  lurus  menuju  arah  permukaan  bumi  atau  dari  atas  ke  bawah. Garis vertikal pada koordinat kartesisus digambarkan dengan garis yang sejajar atau berimpit dengan sumbu Y (ordinat).
Gambar 2. Trapesium pada motif kelimara
Trapesium
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99
Trapesium adalah segiempat yang memiliki sepasang sisi sejajar, memiliki dua pasang sudut sama besar, dan jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada setiap trapesium adalah 180°.

## Gambar 3. Persegi panjang pada motif luka

## Persegi panjang
Persegi  panjang  adalah  sebuah  bangun  datar  yang  memiliki  2  sisi  yang    berhadapan  sama  panjang, memiliki  4  sisi  dengan  sepasang  sisi  berhadapan  sama  panjang  dan  sejajar,  sudut  90°,  mempunyai diagonal sama panjang, diagonal berpotongan dan saling membagi dua sama panjang.

## Gambar 4. Segitiga sama kaki pada motif mata pea

## Segitiga sama kaki
Segitiga  sama  kaki  adalah  sebuah  segitiga  yang  memiliki  dua  sisi  yang  sama  panjang.  Segitiga  ini terkadang dinyatakan memiliki tepat dua sisi yang sama panjang,dan  terkadang dinyatakan memiliki setidaknya dua sisi yang sama panjang.

## Gambar 5. Layang-layang pada motif luka dan koko beto

## Layang-layang
Layang-layang  adalah  segiempat  yang  mempunyai  sisi  yang  berdekatan  sama  panjang  dan  kedua diagonalnya  saling  tegak  lurus.  Layang-layang  dapat  dibentuk  dari  dua  segitiga  sama  kaki  yang alasnya  sama  panjang  dan  saling  berhimpit  atau  dua  segitiga  yang  kongruen  dan  berimpit  pada alasnya.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99

## Gambar 6. Persegi pada motif mata rote

## Persegi
Persegi adalah bangun datar segi empat yang keempat sisinya sama panjang, dan lebar sudutnya siku- siku 90° dengan diagonal-diagonalnya saling berpotongan tegak lurus.

## Gambar 7. Belah ketupat pada motif one mesa

## Belah ketupat
Belah  ketupat  merupakan  segiempat  yang  khusus.  Belah  ketupat  didefinisikan  sebagai  segiempat dengan sisi berhadapan sama besar. Keempat sisinya sama panjang, dan sudut-sudut yang berhadapan sama  besar.  Sifat-sifat  belah  ketupat  yakni;  memiliki  4  sisi  sama  panjang,  sudut-sudut  yang berhadapan sama besar, memiliki 2 diagonal yang sama panjang dan saling berpotongan tegak lurus.

## Gambar 8. Lingkaran pada motif mata soke

## Lingkaran
lingkaran  adalah  bangun  datar  yang  merupakan  tempat  kedudukan  titik-titik  yang  berjarak  sama terhadap  titik  pusat  lingkaran.  Atau  definisi  lain  lingkaran  yaitu  bangun  datar  yang  terbentuk  dari himpunan  semua  titik  sekitaran  yang  mengelilingi  suatu  titik  asal  dengan  jarak  yang  sama.  Jarak tersebut biasanya dinamakan r, atau radius, atau jari-jari. Titik tetap adalah titik pusat lingkaran. Sifat lingkaran yang memiliki simetri lipat dan simetri putar yang tak terhingga jumlahnya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan dapat simpulkan bahwa motif-motif pada kain  tenun  Desa  Wolotopo  memiliki  bentuk  etnomatematika.  Konsep-konsep  matematika  yang terdapat  pada  pada  Motif  kain  tenun  Wolotopo  adalah:  garis  vertikal,  trapesium,    persegi,  persegi
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Desa Wolotopo Kecamatan Ndona Kabupaten Ende Grasela Sare Manda1, Lely Suryani 2 , Maria Trisna Sero Wondo 3
Jupika: Jurnal PendidikanMatematika, Volume 6. Nomor. 1. Maret 2023. Hal.93-99
panjang, segitiga sama kaki, belah ketupat, layang-layang, dan lingkaran. Konsep-konsep matematika yang  terdapat  pada  motif  kain  Wolotopo    di  atas  dapat  dimanfaatkan  untuk  memperkenalkan matematika  melalui  budaya  lokal.  Dengan  demikian  pembelajaran  matematika  di  kelas  akan  lebih bermakna  karena  hal  ini  sudah  tidak  asing  lagi  bagi  siswa,  sudah  dikenal  dan  terdapat  dalam lingkungan budaya mereka sendiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Api, V. C. (2021) Eksplorasi Etnomatematika Pada Kain Tenun Lawo Gami Tera Esa di Desa Jopu Kabupaten Ende. Skrips i, Universitas Flores
Idrus,  M.  (2009). Metode  Penelitian  Ilmu  Sosial  Pendekatam  Kualitatifdan  Kuantitatif .  Jakarta: Erlangga.
Kundre.(2020). Eksplorasi  Etnomatematika  Kain  Tenun  Tanimbar  Dan  Penerapannya  Pada Pembelajaran Matematika. Tesis , Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
Rosa,  M.  &Orey,  D.  C.,  (2018).Ethomodeling  as  a  Research  Theoretical  Framework  on Ethomatematics  and  Mhatematics  Modeling. Journal  of  Urban  Mathematics  Education , 6(2), 62-80.
Prihandoko.(2006). Memahami  Konsep  Matematika  Secara  Benar  dan  Menyajikannya  Dengan Menarik . Jakarta: Depdiknas.
Sa’o, S. (2017). Dasar-Dasar Matematika Pendidikan . Salatiga: Widya Sari.
Sholihindra, S., Cherish, R., &Repi, R. (2018). Sentra KerajinanTenun Riau.
Jurnal Teknik ,
12(1), 52-58, https://doi.org/10.31849/teknik.v12i1.1796
Sudirman,  S.,  Son,  A.L.,  &  Rosyadi,  R.  (2018).  Penggunaan  Etnomatematika  Pada  Batik  Paoman Dalam  Pembelajaran  Geomteri  Bidang  Di  Sekolah  Dasar. IndoMath:  Indonesia Mathematics Education , 1(1), 27-34.
Sugiyono.(2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif . Bandung: Alfa Beta.
Sutarto,  S.,  Hastuti,  I.  D.  &  Supiyati,  S.(2021).  Etnomatematika:  Eksplorasi Transformasi  Geometri Tenun Suku Sasak Sukarara. Jurnal Elemen , 7(2), 324-335.
Yolanda,  F.  O.  &  Putra,  A.  (2022).  Systematic  Literature  Review:  Eksplorasi  Etnomatematika  Pada Motif Batik. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 3(2), 188-195,
https://doi.org/10.37478/jpm.v3i2.1533