Jurnal Administrasi Negara Volume 27 Nomor 1, Edisi April 2021 p-ISSN: 1410-8399, e-ISSN: 2615-3424

## PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN TERHADAP PENINGKATAN KINERJA PEGAWAI PADA BADAN KESATUAN BANGSA DAN POLITIK PROVINSI SULAWESI SELATAN

## THE EFFECT OF EDUCATION LEVEL ON IMPROVING EMPLOYEE PERFORMANCE IN THENATIONAL UNITY, POLITICS AND COMMUNITY AGENCY OF SOUTH SULAWESI PROVINCE
Maulana Muhammad 1 Jessica F. Tonapa 2
1 Program Studi Sarjana Terapan MSDM Aparatur Politeknik STIA LAN Makassar email : maulanamuhammad179@yahoo.com
2 Politeknik STIA LAN Makassar email : jessica.tonapa@gmail.com

## ABSTRAK
Pencapaian  prestasi  kinerja  pegawai  Badan  Kesbangpol  Provinsi  Provinsi  Sulawesi  Selatan  pada kurun  3  tahun  terakhir  menunjukkan  presentase  yang  tidak  terlalu  stabil  dimana  faktor  tingkat pendidikan jajaran pegawai yang beragam menjadi hal yang perlu untuk diperhatan. Pada tahun 2017 dan 2018 presentase capaian kinerja berkategori cukup tinggi sedangkan pada tahun 2019 berkategori sedang.  Tujuan  penelitian  ini  ialah  untuk  mengetahui  pengaruh  tingkat  pendidikan  terhadap peningkatan kinerja pegawai. Metode Kuantitatif digunakan pada penelitian ini dengan tipe asosiatif untuk  mengetahui  pengaruh  antara  dua  variabel.  Data  dikumpulkan  melaluikuesioner,observasi  dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan populasi penelitian, dan jumlah sampel yang  menggunakan  teknik  sampling  jenuh  sebanyak  48  responden.  Dalam  penelitian  ini  teknik analisis  data  yang  digunakan  ialah  analisis  regresi linear sederhana,  uji  prasyarat  analisis  dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  peningkatankinerja  pegawai  dengan  presentase  sebesar    24%.  Kecakapan intelektual yang diperoleh dari jenjang pendidikan sebaiknya juga diiringi dengan adanya upaya lain seperti pengembangan kompetensi dalam menunjang peningkatan kinerja.
Kata Kunci : Pengaruh, Tingkat Pendidikan, Peningkatan Kinerja

## ABSTRACT
The achievement of the employee performances of the National and Political Unity Agency of South Sulawesi Province in the last 3 years shows a percentage that is not very stable where the educational level  factor  of  the  various  staffs  needs  to  be  considered.  In  2017  and  2018  the  percentage  of performance achievements was categorized quite high, while in 2019 it was in the medium category. The  objective  of  this  research  was  to  determine  the  influence  of  educational  level  on  improving employee performance. This study used a quantitative type with associative research to determine the effect  between  two  variables.  Data  were  collected  through  questionnaries,  observation  and documentation. The sample of this study was the entire study population that consist of 48 people with a  saturated  sampling  technique.  The  technique  of  data  analysis  applied  simple  linear  regression
analysis,  pre-test  reqruitments  analysis  and  hypothesis  test.  The  result  showed  that  the  level  of education had a positive and significant effect to improving employee performance with a percentage of  24%.  The  Intellectual  skills  obtained  from  the  education  level  should  be  accompanied  by  other efforts such as competency development in supporting performance improvement.
Keywords: Influence, Education Level, Performance Improvement

## PENDAHULUAN
Aset  yang  paling  berharga  dalam sebuah  organisasi  adalah  sumber  daya manusia  dan  asset  tersebut  tentu dibutuhkan  pengelolaan  yang  baik. Sumber  daya  manusia  adalah  bagian terpenting yang memainkan peran penting dalam  suatu  organisasi,  karena  sumber daya  manusia  adalah  bagian  dari manajemen,  manajemen  dan  motivasi organisasi untuk mencapai tujuan. Sumber daya manusia merupakan faktor terpenting yang berperan aktif dalam suatu organisasi.  Oleh  karena  itu  sumber  daya manusia harus dikelola dengan baik untuk meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi organisasi.
Hal tersebut mengisyaratkan bahwa
SDM  harus  mampu  berperan  aktif  dan berperan sebagai pemimpin dalam kegiatan organisasi, karena sebagai sumber daya  harus  mampu  menjadi  perencana, partisipan  dan  determinan  pencapaian tujuan  organisasi.  Tanpa  partisipasi  aktif organisasi,  tujuan  tidak  dapat  tercapai. Sekalipun  organisasi  memiliki  peralatan
canggih,  peralatan  kompleks  tidak  terlalu berguna  bagi  perusahaan.  Jika  tidak termasuk  dalam  fungsi  aktivitas  pegawai maka  akan  sulit  untuk  mengatur  orang, karena  heterogen  pemikiran,  perasaan, keadaan,  keinginan  dan  sejarah  yang dihadirkan  kepada  organisasi  maka  harus ada  sistem  yaitu  pengelolaan  SDM. Perkembangan suatu organisasi tergantung pada  kualitas  sumber  daya  manusia,  oleh karena  itu  kualitas  dari  SDM  menjadi faktor  utama  yang  dibutuhkan  oleh organisasi untuk mencapai tujuannya.
UU  No.  5  tahun  2014  mengenai ASN (Aparatur Sipil Nasional) pada ayat 1 & 5, Pengelolaan Sumber Daya Perangkat merupakan proses ASN untuk menghasilkan  nilai  dasar,  etika  profesi, bebas dari campur tangan politik, jaringan korup, kolusi dan nepotisme pegawai ASN profesional. Dalam perkembangannya saat ini,  sumber  daya  manusia  juga  dianggap memiliki  peran  yang  penting,  termasuk sumber  daya  manusia  yang  sangat potensial  untuk  berperan  sebagai  modal dalam  organisasi.  Jika  organisasi  itu  ada
maka  dapat  terwujud  sebagai  nyata  dan tidak  berwujud.  potensi.  Faktor  manusia dalam  suatu  organisasi  sangat  krusial dalam  pencapaian  tujuan  organisasi  itu sendiri.  Sumber  daya  manusia  merupakan sumber  daya  paling  melimpah  yang  harus dikelola secara efektif karena sumber daya manusia  merencanakan,  mengatur,  dan menggunakan  sumber  daya  lain.  Sumber daya  manusia  apabila  tidak  termanfaatkan dengan  baik  dan  secara  efektif,  semua orang  tidak  akan  dapat  memperoleh manfaat dari banyak organisasi (Nasution, 2010:  2).  Manusia  apabila  dibahas merupakan hal yang sangat kompleks untk diperbincangkan  dalam  sebuah  organisasi, dalam  bentuk  apapun  (Arep  dan  Tanjung, 2003:  1).  Dalam  suatu  organisasi keberadaan  SDM  adalah  hal  yang  vital sebab dapat berkontribusi terhadap efektivitas  dalam  berorganisasi.  SDM disini  dapat  digunakan  untuk  mengontrol teknik,  penggunaan  modal,  pengawasan modal,  dan  produksi  produk  atau  layanan berkualitas.
Dalam organisasi yang mementingkan diri sendiri, peran
masyarakat  semakin  dipercaya  sebagai sumber daya, sehingga mendorong berkembangnya  pengetahuan  tentang  cara menggunakan sumber daya manusia untuk mencapai  kondisi  yang  optimal.  Flippo
menjabarkan  dalam  Fathoni  (2006:  26) bahwa  Manajemen  sumber  daya  manusia adalah  perencanaan,  pengorganisasian, pembinaan  dan  pemantauan  akuisisi, pengembangan, pemberian layanan, integrasi,  pemeliharaan  dan  pemisahan sumber  daya  manusia  untuk  mencapai tujuan akhir, organisasi dan masyarakat.
Kinerja  seorang  karyawan  yang rendah  tercermin  dalam  banyak  aspek, antara  lain  tujuan  organisasi,  evaluasi kinerja  karyawan  yang  rendah,  dan rendahnya  tingkat  bantuan  dari  karyawan itu  sendiri.  Karyawan  adalah  salah  satu elemen  paling  dinamis,  posisinya  tidak dapat  disamakan  dengan  elemen  lainnya (Hasibuan, 2007: 76). Hasil pekerjaan dan prestasi  menggambarkan  kondisi  sumber daya  manusia  (SDM)  yang  mumpuni. Kinerja  yang  baik  dalam  kerangka  kerja profesional  adalah  bagaimana  seseorang menunjukkan perilaku kerja yang mengarah pada tujuan organisasi, misalnya,  bagaimana  mengelola  sumber daya  pendukung  yang  tersedia  untuk mencapai hasil kerja yang baik.
Kinerja  seseorang  adalah  hasil pemikiran dan energi karyawan. Pekerjaan yang  dilakukan  dapat  nyata,  terlihat,  dan terukur,  namun  dalam  banyak  hal,  hasil pemikiran dan energi tidak dapat dianggap sebagai  pemikiran  dan  inovasi  seseorang
itu  sendiri  untuk  meningkatkan  kemajuan organisasi.  Mangkunegara  (2006:  67) meyakini  bahwa  kinerja  merupakan  hasil dari  kualitas  kerja  dan  pencapaian karyawan  dalam  melaksanakan  tugasnya. Tingkat  pendidikan  merupakan  indikator organisasi  yang  menentukan  pekerjaan. Sebagaimana  kita  ketahui  bersama,  jika karyawan  memiliki  pekerjaan  yang berkualitas  dan  jumlahnya  banyak  untuk menjalankan  tugasnya,  maka  kinerjanya juga  baik  (Mangkunegara,  2006:  67). Kinerja yang baik akan berkontribusi pada pembangunan  berkelanjutan  perusahaan. Sebaliknya,  output  yang  rendah  akan menurunkan  efisiensi  sehingga  merusak keberlangsungan  perusahaan  (Supratikno, 2006:  13).  Penilaian  kinerja  karyawan sangat penting untuk meningkatkan kinerja organisasi. Pada dasarnya, evaluasi kinerja karyawan membutuhkan beberapa aspek.
Penilaian  kinerja  karyawan  yang dilakukan  menurut  Mangkunegara  (2006: 67) meliputi : (1) Mutu kerja adalah mutu pekerjaan  berdasarkan  Standar  yang ditetapkan biasanya diukur dengan akurasi, ketelitian,  keterampilan,  dan  keberhasilan pekerjaan.  (2)  Jumlah  posisi  adalah banyaknya  posisi  berdasarkan  jam  kerja saat ini. (3) Disiplin di tempat kerja adalah karyawan harus menaati disiplin, tanggung jawab  dan  mematuhi  aturan.  (4)  Inisiatif
ialah  kompetensi  untuk  menemukan problematika  dan  mengambil  tindakan korektif, memberikan saran untuk perbaikan,  dan  bertanggung  jawab  untuk menyelesaikan tugas yang tidak ditugaskan. (5) Tanggung jawab diberikan setelah memperhatikan kebijakan, pekerjaan, peralatan dan infrastruktur yang digunakan karyawan, dan perilaku kerja.
Ini  bisa  menjadi  dua  indikator tingkat  pendidikan,  termasuk  tingkat pendidikan  (dasar,  menengah,  hingga tinggi)  dan  sektor  berkualitas  (Dewi  dkk, 2016: 3). “UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan  Nasional”  Jenjang pendidikan yang ditetapkan adalah jenjang pendidikan yang ditentukan sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang  ingin  dicapai,  dan  perkembangan keterampilan. Ada dua jenjang pendidikan, formal  dan  informal.  Jenjang  pendidikan formal  sesuai  dengan  ketentuan  Bab  14, Bab  6,  Bab  20  tahun  2003,  yaitu pendidikan  dasar,  pendidikan  menengah, dan pendidikan tinggi.
Pendidikan  berfungsi  mendorong dan  mendorong  kapabilitas  sumber  daya manusia  potensial  untuk  meningkatkan prestasi  kerja,  dan  dapat  mendorong karyawan  untuk  bersaing  memperebutkan nilai  melalui  pendidikan.  Pendidikan merupakan salah satu indikator
kemampuan seseorang
dalam menyelesaikan  pekerjaan,  dan  pendidikan adalah  tingkat  resmi  yang  diterima seseorang  selama  periode  pendaftaran." Indikator  tingkat  pendidikan  meliputi tingkat  pendidikan  dan  departemen  yang memenuhi  syarat.  Tingkat  pendidikan merupakan  tahapan  pendidikan  yang ditentukan  oleh  tingkat  perkembangan peserta  didik,  tujuan  yang  ingin  dicapai, dan  kemampuan  untuk  berkembang. Sebelum  merekrut  karyawan  terlebih dahulu, penerapan departemen, perusahaan akan  menganalisa  tingkat  pendidikan  dan penerapan departemen pendidikan karyawan  untuk  menempatkan  mereka pada  posisi  yang  sesuai  untuk  pendidikan mereka.  Orang  yang  berlatar  belakang pendidikan  dianggap  kompeten  untuk posisi  tertentu.  Karena  seseorang  berada dalam  lingkungan  keluarga  maka  tingkat pendidikannya pun berkelanjutan.
Pendidikan formal dimulai ketika seseorang  masuk  sekolah  dasar  hingga universitas.
Menurut  Notoatmodjo,  (2003:  53), dimensi  tingkat  pendidikan  meliputi:  (1) Jenjang  pendidikan,  yaitu  suatu  tahapan dimana  pendidikan  yang  ditentukan  oleh tingkat  perkembangan  seseorang,  hingga pada  aspek  tujuan  dan  keterampilan  yang ingin  dicapai.  perkembangan  dari.  (2)
Integrasi  departemen  Pertama,  proses departemen  sebelum  merekrut  karyawan. Organisasi  terkait  akan  menganalisis tingkat pendidikan karyawan dan kesesuaian departemen pendidikan karyawan,  kemudian  menempatkannya pada  posisi  sesuai  dengan  tingkat pendidikan  Anda.  skor.  (3)  Keterampilan bersaing  adalah  pengetahuan,  area  kerja, keterampilan dan nilai inti yang tercermin dalam  kebiasaan  perilaku.  Menurut  Tyson and Jackson dalam Mangkunegara (2006 : 78)  peningkatan  kinerja  merupakan  suatu konsep  sederhana  tetapi  penting.  Konsep tersebut didasarkan pada ide bahwa sebuah tim  akan  meningkat  dengan  cepat  dan terus-menerus  dengan  cara  meninjau keberhasilan dan kegagalannya.
Tyson  dan  Jackson  mengatakan ada  4  (empat)  tahap  dalam  rencana  untuk meningkatkan  kinerja,  yaitu  :  Tahap  1, memulai tugas-tugas yang telah dikerjakan oleh  kelompok  dan  membiarkan  tim mengidentifikasi  faktor-faktor  signifikan yang telah memberikan kontribusi terhadap  keberhasilan  dan  tugas-tugas yang  merintangi  keberhasilan.    Tahap  2, dari faktor-faktor keberhasilan dan kegagalan pilihlah yang praktis dan buang yang  tidak  mempunyai  nilai.  Tahap  3, kelompok  kemudian  harus  menyetujui bagaimana membuat faktor-faktor tersebut
dengan tepat dan menyingkirkan yang lain.
Tahap  4,  analisis  tersebut  tidak  hanya dilakukan  pada  tingkat  kelompok,  tetapi juga pada tingkat individual. Kinerja pada umumnya  terdiri  dari  kinerja  pada  tingkat organisasi dan pada tingkat individu. Pada tingkat  organisasi,  kinerja  yang  kurang berkualitas  merupakan  akibat  atau  hasil dari kepemimpinan yang kurang berkualitas,  manajemen  yang  kurang profesional,  atau  sistem  kerja  yang  tidak baik. Untuk mencapai peningkatan kinerja yang  berkualitas  dan  mengatasi  masalah yang  ditemui  dalam  upaya  meningkatkan kinerja.
Schaffer dalam
Sudarmanto (2009:46)  memberikan  beberapa  strategi, yaitu  :  (1)  Seleksi  tujuan  mengatasi masalah  yang  paling  urgen  lebih  dahulu, mengoreksi  biaya  yang  terlalu  tinggi, spesifikasi  kualitas  yang  rendah,  target kerja  yang  tidak  tercapai,  memastikan masalah-masalah  tersebut  diatasi  dengan tuntas.  (2)  Spesifikasi  hasil  yang diharapkan:  sasaran  harus  SMART ( Specific, Measurable, Achievable,
Realistic,  Time-bound ).  (3)  Komunikasi
yang  jelas.  (4)  Alokasi  tanggung  jawab, organisasi perlu membagi atau mengalokasikan  tanggung  jawab  untuk mencapai tujuan setiap karyawan. (5) Luas proses,  sukses  dalam  mencapai  tujuan
dapat digunakan untuk mengulangi proses dengan  tujuan  yang  baru  atau  perluasan tujuan yang terdahulu.
Kemudian indikator kinerja pegawai  yang  dirumuskan  menurut Sudarmanto  (2009:  11)  adalah  kualitas kerja,  inisiatif  (kecepatan),  inisiatif (Prakarsa), kemampuan (kemampuan menyelesaikan  pekerjaan  sesuai  standar), dan  komunikasi  (komunikasi).  Peraturan Daerah Provinsi Sulawesi Selatan (No. 10 tahun  2016),  pembinaan  dan  pengawasan perangkat  daerah,  Satuan  Nasional  dan Lembaga Politik Provinsi Sulawesi Selatan dan Selatan telah menyusun dan mengatur kebijakan daerah di bidang satuan nasional dan  politik.  dalam  standar  transisi  Peran implementasi  didasarkan  pada  prinsip desentralisasi, dan tugas-tugas administrasi.  Badan  Kesbangpol  Provinsi Sulawesi  Selatan,  yang  adalah  salah  satu instansi  pemerintah  atau  perpanjangan tangan  dari  pemerintah  pusat  yang mengikuti  perubahan  dan  perkembangan di era Revolusi Industri 4.0, tentunya perlu dilakukan  optimalisasi  kinerja  setiap pegawai.  Peneliti  melakukan  observasi awal  di  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  Provinsi  Sulawesi  Selatan  selama proses "magang" dilokasi tersebut. Dimana penulis  mendapatkan  data  observasi  awal.
Maulana Muhammad dan Jessica F. Tonapa / Jurnal Administrasi Negara, V27 - 01 (2021) / 49-69
Berikut  uraian  terkait  data  tingkat pendidikan pegawai :
Tabel 1 Tingkat Pendidikan Pegawai Kesbangpol Prov. Sulawesi Selatan No  Jenjang Pendidikan Jumlah (Orang) 1 Doktor (S3) 1 2 Magister (S2) 9 3 Strata 1 (S1) 27 4 Diploma 3 5 SMA Sederajat 8 Jumlah 48 Orang

## Sumber : Data Primer (diolah 2020)
Kemudian  berdasarkan  uraian  dari tabel diatas, dapat dilihat bahwa mayoritas Pegawai  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik Provinsi Sulawesi Selatan memiliki tingkat  pendidikan  Strata  1  (S1)  dengan presentase 56.25%, berpendidikan Magister  (S2)  dengan  presentase  18.75%, Diploma  dengan  presentase  6.25%,  SMA sederajat  dengan  presentase  16.67%  dan hanya  Kesbangpol  yang  berpendidikan Doktor.  Selanjutnya  pada  tabel  2,  juga dijabarkan  mengenai  kondisi  capaian penilaian  Prestasi  Kerja  Pegawai  pada tabel  dan  grafik  penilaian  prestasi  kerja berdasarkan tingkat Pendidikan.
Capaian  penilaian  prestasi  kinerja pegawai  Badan  Kesbangpol  Provinsi  Sul- Sel  pada  kurun  waktu  3  tahun  terakhir menunjukkan presentase yang tidak terlalu stabil  dimana  pada  tahun  2017  dan  2018 presentase  berkategori  cukup  tinggi
sedangkan  pada  tahun  2019  berkategori sedang.
Tabel 2 Penilaian Prestasi Kerja No Tahun SKP (%) Ket. Org % 1 2017 50 86.2 Cukup Tinggi 2 2018 48 80.1 Cukup Tinggi 3 2019 48 78.3 Sedang Sumber : Data Primer (Diolah 2020) Kemudian apabila ditinjau
berdasarkan  tingkat  pendidikan,  pegawai yang  memiliki  tingkat  pendidikan  S1-S3 lebih  mendominasi  dalam  presentase capaian  penilaian  kinerja  dibanding dengan yang hanya berpendidikan Diploma-SMA.  Karena  pada  dasarnya, peningkatan kinerja pegawai tidak terlepas dari faktor tingkat pendidikan. Lebih lanjut kemudian peneliti tertarik untuk melakukan  pengkajian  lebih  dalam  agar mengetahui  pengaruh  tingkat  pendidikan terhadap  peningkatan  kinerja  pegawai ditambah  dengan  kondisi  keberagaman tingkat pendidikan pegawai Badan
Kesbangpol  Provinsi  Sul-Sel  sehingga peneliti tertarik untuk melakukan peninjuan lebih dalam.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, metode penelitian yang
didasarkan  pada  filosofi  positivis  dan digunakan  untuk  menguji  populasi  atau sampel tertentu. Alat penelitian digunakan untuk  mengumpulkan  data.  Analisis  data adalah kuantitatif / statistik untuk menguji hipotesis.  Selain  itu  jenis  penelitian  dari penelitian ini adalah terkait, dan distribusinya  untuk  mengetahui  pengaruh antara  kedua  variabel  yang  terdapat  pada penelitian.  Dalam  penelitian  ini,  metode korelasi  digunakan  untuk  mengetahui pengaruh  antara  dua  variabel  dalam penelitian  ini.  Dalam  penelitian  ini, metode korelasi digunakan untuk mengetahui  pengaruh  tingkat  pendidikan terhadap peningkatan kinerja pegawai.
Dalam  penelitian  ini,  analisis regresi linear sederhana  digunakan  untuk mengetahui  pengaruh  variabel  independen
(X) dan variabel dependen (Y). Kemudian karena
adanya kebutuhan akan pengumpulan data penelitian maka peneliti mengumpulkan  Data  diperoleh  dari  alat penelitian  berupa  wawancara,  hasil observasi  dan  survei.  Sampel  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  populasi dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik  sampling  jenuh  yang  berjumlah  48 orang. Data hasil penelitian yang diperoleh melalui  tahapan  pengujian  validitas  dan reabilitas dengan teknik analisis data pada penelitian  adalah  analisis  regresi linear
sederhana untuk memprediksi atau menguji pengaruh satu variabel bebas atau variabel  independent  terhadap  variabel terikat  atau  variabel  dependen.  Apabila skor  variabel  bebas  diketahui,  maka  skor variabel  terikatnya  dapat  diprediksi besarnya.  Analisis  regresi  juga  dapat dilakukan  untuk  mengetahui linear itas variabel terikat dengan variabel bebasnya.
Selanjutnya berlanjut untuk melalui tahap  uji  pra  syarat  analisis  yang mencakup uji normalitas dan uji linear itas.
Pengujian  hipotesis  yang  dilakukan dengan uji signifkansi  parsial (uji-t) untuk mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  dari variabel  penelitian  dan  analisis  koefisien determinasi  digunakan  untuk  mengetahui presentase  pengaruh  dari  variabel  bebas terhadap  variabel  terikat  pada  penelitian ini.

## HASIL PENELITIAN
Dari  segi  pembangunan  suatu daerah, perkembangan suatu wilayah tidak terlepas  dari  kestabilan  wilayah,  karena jika  kestabilan  wilayah  tidak  baik  maka suatu  wilayah  tidak  dapat  berkembang. Sehingga  diketahui  bahwa  pengembangan bidang  persatuan  nasional  dan  politik adalah  salah  satu  aspek  pengembangan negara,  dan  tujuannya  untuk  memperkuat persatuan  dan  kesatuan  peraturan  dalam kerangka  Negara  Kesatuan  Republik
Indonesia  berdasarkan  nilai-nilai  mulia. dari  Pancasila  dan  “UUD  1945”.  Ketika melaksanakan rencana dan kegiatan di satu sektor,  keadaan  dan  kebijakan  harus dirumuskan  dengan  hati-hati,  akurat  dan akurat  agar  perencanaan  berkelanjutan yang direncanakan dapat dilaksanakan.
Merujuk  pada  Undang-Undang Pemerintah  Daerah  Nomor  23  Tahun 2014,  Voivode  merupakan  perwakilan pemerintah pusat di daerah dan menjalankan fungsi penyelenggaraan pemerintahan  di  daerah,  OPD  yang mematuhi  tata  kelola  umum  adalah lembaga negara dan entitas politik. Mereka juga  berpartisipasi  dalam  pelaksanaan tugas  secara  absolut  dan  simultan  dalam proses  stok.  Sulawesi  Selatan  terletak  di bagian  selatan  Sulawesi,  ibukotanya Makassar  terletak  strategis  di  Indonesia Timur,  menjadikan  Sulawesi  Selatan sebagai  pusat  pelayanan  Indonesia  Timur dan  dunia.  Badan  Kesbangpol  Provinsi Sulawesi  Selatan  yang  beralamat  di Kompleks  Kantir  Gubernur  Sulawesi Selatan  Jalan  Urip  Sumohardjo  No. 269Panaikang Kota Makassar.
Menurut PERDA
(peraturan Daerah)  Prov.  Sulawesi  Selatan  No.10
(2016), tentang Pembentukan dan Susunan
Perangkat  Daerah,  maka  Badan  kesatuan bangsa  dan  Politik  mempunyai  tugas
menyelenggarakan penyusunan dan pelaksanaan  kebijakan  daerah  di  bidang kesatuan  bangsa  dan  politik  berada  pada aturan  peralihan  yang  berdasarkan  asas desentralisasi,  dekonsentrasi  dan  tugas pembantuan.  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  sendiri  yang  terletak  di  Kompleks kantor Kantor Gubernur Provinsi Sulawesi Selatan  yang  ruangannya  terdiri  atas  dua lantai  yang  bertepatan  di  gedung  H bersebelahan  dengan  tempat  parkir  di  sisi timur  pintu  masuk.  Berikut  visi  dan  misi Badan  Kesatuan  Bangsa  dan  Politik Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Visi  : terwujudnya  Masyarakat  Madani  yang demokratis,  sejahtera  dan  berkarakter sebagai  Simpul  Jejaring  Pembangunan sesuai nilai-nilai Budaya dan Etika Politik dalam  kerangka  NKRI  berdasarkan Pancasila. Sedangkan misi : (a)
Mengembangkan  sistem  politik  yang  adil dan  demokrasi  berdasarkan  pancasila  dan UUD  1945  serta  meningkatkan  kinerja kemandirian  infrastruktur  politik  dalam kehidupan  Berbangsa  dan  Bernegara.  (b) Meningkatkan  integritas,  persatuan  dan kesatuan  bangsa  serta  kesadaran  bela Negara.  (c)  Mengembangkan  pengkajian masalah strategis daerah meliputi ideologi politik  sosial  ekonomi  budaya  dan keamanan.  (d)  Memantapkan  4  (empat) pilar  kebangsaan  sebagai  simpul  jejaring
pembangunan karakter bangsa. (e)
Mendorong  penyelenggaraan  pemilu  yang adil  dan  demokratis.  (f)  Meningkatkan refosionalisme aparatur Kesbangpol menuju  terwujudnya  pelayanan  prima.
Lebih lanjut apabila kita menelaah kembali visi  dan  misi  Kesbangpol,  terlihat  bahwa dalam  meningkatkan  kinerja  kemandirian perlu diperhatikan penyediaan infrastruktur  yang  lebih  baik  berupa sumber  daya  manusia  dan  pelayanan.
Oleh  karena  itu,  jika  infrastruktur tersebut  dikembangkan  dan  ditingkatkan, diharapkan  dapat  tercapai.  Adapun  tujuan yang ingin dicapai oleh Badan Kesbangpol Provinsi  Sulawesi  Selatan  dalam  kurun waktu 5 (lima) tahun yaitu : Mewujudkan Sulawesi  Selatan  yang  aman,  damai  dan demokratis, dan meningkatnya Akuntabilitas Perangkat Daerah.
Kemudian  sasaran  untuk  mencapai tujuan,  maka  ditetapkan  hasil  yang diharapkan yaitu Meningkatnya keamanan dan ketenteraman masyarakat, meningkatnya indeks demokrasi Indonesia di  Sulawesi  Selatan,  meningkatnya akuntabilitas  kinerja,  perencanaan  dan pengelolaan  dan  keuangan  perangkat daerah.  Dalam  rangka  mencapai  tujuan dan  sasaran  yang  telah  dirumuskan  diatas maka  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan  Politik Provinsi  Sulawesi  Selatan  merumuskan
dan  menetapkan  10  program  yaitu  :  (1) Program Pelayanan
Administrasi
Perkantoran,  (2)  Program  Peningkatan Sarana  dan  Prasarana,  (3)  Program
Perencanaan,  Penganggaran  dan  Evaluasi Kinerja, (4) Program Peningkatan Disiplin dan Kapasitas Sumber Daya Aparatur, (5)
Program Peningkatan Kewaspadaan Nasional,  (6)  Program  Pemeliharaan Ketenteraman, Ketertiban dalam
Masyarakat  dan  Pencegahan  Tindak Kriminal,  (7)  Program  Pengembangan dalam  aspek  Wawasan  Kebangsaan,  (8) Program  Peningkatan  aspek  Ketahanan dalam  sector  Ekonomi,  (9)  Program Pendidikan  Politik  bagi  Masyarakat  dan Pelaksanaan pemilihan umum yang sesuai dengan peraturan,
(10) Program
Peningkatan  Kesadaran  dalam  kegiatan bela negara.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  pada  Badan  Kesatuan  Bangsa dan  Politik  Provinsi  Sulawesi  Selatan dengan cara menggunakan kuesioner pada responden  sejumlah  48  orang,  maka diperoleh sejumlah data. Rersponden yang ada  diklasifikasikan  berdasarakan  jenis kelamin,  usia,  tingkat  pendidikan  hingga golongan  kepegawaian  yang  dimiliki. Secara  keseluruhan  data  yang  diperoleh dalam  penelitian  ini  akan  diuraikan  maka tahap  selanjutnya  akan  dibahas  data  yang
Maulana Muhammad dan Jessica F. Tonapa / Jurnal Administrasi Negara, V27 - 01 (2021) / 49-69
telah  diuraikan  dan  menginterpretasikan data  secara  keseluruhan  untuk  masing- masing variabel penelitian dapat dilakukan setelah  terlebih  dahulu  diklasifikasikan, yakni  berdasarkan  jawaban-jawaban  dari para  responden  yang  ada  pada  penelitian pada tabel berikut ini :

## Tabel 3
Distribusi Frekuensi Jawaban Responden Variabel X Skor Kategorisasi F (%) 5 Sangat Setuju 91 18.95 % 4 Setuju 329 68.54 % 3 Kurang Setuju 55 11.45 % 2 Tidak Setuju 4 0.83 % 1 Sangat Tidak Setuju 1 0.20 % Total 480 100 %

## Sumber : Data Primer (Diolah 2020)
Berdasarkan  dari  tabel  distribusi frekuensi  dari  jawaban  setiap  responden yang terdapat pada penelitian, pada angket variabel  X  (tingkat  pendidikan),  dapat diketahui  bahwa  frekuensi  jawaban berkategori  sangat  setuju  berjumlah  91 (18.95%),  kategori  setuju  berjumlah  329 (68.54%), kategori kurang setuju berjumlah  55  (11.45%),  kategori  tidak setuju berjumlah 4 (0.83%), dan Frekuensi frekuensi jawaban responden yang berkategori sangat tidak setuju berjumlah 1 responden (0.20%).
Berdasarkan tabel
distribusi frekuensi  jawaban  responden  pada  angket variabel  Y,  dapat  diketahui  frekuensi
jawaban berkategori sangat setuju berjumlah  138  (28.75%),  kategori  setuju berjumlah  295  (61.45%),  kategori  kurang setuju  berjumlah  46  (9.58%),  kategori tidak  setuju  berjumlah  1  (0.20%),  dan Frekuensi  frekuensi  jawaban  berkategori sangat tidak setuju berjumlah 0 (0%).
Tabel 3
Distribusi Frekuensi Klasifikasi Jawaban Responden Variabel Y Skor Kategorisasi F (%) 5 Sangat Setuju 138  28.75 % 4 Setuju 295  61.45 % 3 Kurang Setuju 46 9.58 % 2 Tidak Setuju 1 0.20 % 1 Sangat TIdak Setuju 0 0 % Total 480 100 %

## Sumber : Data Primer (Diolah 2020)
Kemudian  dilaksanakan  analisis statistik deskriptif untuk melihat gambaran dari  data  yang  diteliti  dan  mengetahui deskripsi  data  pada  variabel  yang  diteliti dengan  melihat  nilai  maksimum,  nilai minimum, nilai rata-rata ( mean ), dan nilai standar  deviasi.  Pada  penelitian  ini variabel bebas X adalah tingkat pendidikan dan  variabel  terikat  Y  adalah  peningkatan kinerja  pegawai.  Berdasarkan  statistik deskriptif  variabel  penelitian,  dapat diketahui  bahwa  dari  kedua  variabel penelitian  memiliki  N  48  yang  berarti terdapat  48  jawaban  angket  dimana variabel  X  tingkat  pendidikan  perolehan nilai  minimum  ialah  34  sedangkan  nilai
Maulana Muhammad dan Jessica F. Tonapa / Jurnal Administrasi Negara, V27 - 01 (2021) / 49-69
maksimum  adalah  50  dengan  rata-rata ( mean )  40.71,  dan  nilai  standar  deviasin 3.837.  Kemudian  pada  variabel  Y peningkatan  kinerja  pegawai  perolehan nilai  minimum  ialah  34  sedangkan  nilai maksimum  adalah  50  dengan  rata-rata ( mean )  41.90,  dan  nilai  standar  deviasi sebesar  4.153.  Kemudian  dilakukan  uji validitas  dan  reabilitas  untuk  instrumen penelitian  yang  digunakan  Validitas menunjukkan  sejauh  mana  alat  pengukur yang  dipergunakan  untuk  mengukur  apa yang  diukur.  Adapun  caranya  adalah dengan  mengkorelasikan  antara  skor  yang diperoleh  pada  masing-masing  item pertanyaan  dengan  skor  total  individu. Pengujian  validitas  dilakukan  dengan menggunakan  aplikasi  SPSS  versi  22. Dalam  penelitian  ini  pengujian  validitas dilakukan terhadap 48 responden.
Pengambilan  keputusan  berdasarkan  nilai rhitung (Corrected Item - Total Correlation)  rtabel  sebesar  0.291  untuk  df (N-2) = 48 - 2 = 46 ; α = 0,05. Kriteria untuk
pengambilan keputusan uji validitas jika perolehan nilai r hitung > r tabel, maka angket dinyatakan valid  namun  apabila  r  hitung  <  r  tabel, maka  angket  dinyarakan  tidak  valid. Berdasarkan uji validitas diatas dari kedua angket variabel penelitian dapat diketahui, bahwa  yang  menjadi  rujukan  dalam
pengambilan keputusan untuk uji validitas adalah nilai r hitung lebih besar dari 0,291 yang  merupakan  nilai  r  tabel.  Kemudian berdasarkan dengan hasil uji validitas dari masing-masing angket pada kedua variabel penelitian  yaitu  Tingkat  pendidikan  (X), dan  Peningkatan  kinerja  pegawai  (Y) disimpulkan  bahwa  seluruh  butir  angket pertanyaan bersifat valid karena r hitung > 0.291(r  tabel).  Penelitian  ini  lebih  lanjut harus  dilakukan  uji  reliabilitas  untuk mengukur  konsisten  atau  tidak  angket dalam  kuesioner  dalam  penelitian  ini. Sebelum dilakukannya pengujian reliabilitas  harus  ada  dasar  pengambilan keputusan  yaitu  alpha  sebesar  0,60.
Variabel  yang  dianggap  reliabel  jika  nilai variabel  tersebut  lebih  besar  dari  >  0,60 Berdasarkan uji reliabilitas diatas diketahui  bahwa  pada  dasar  pengambilan keputusan memenuhi syarat uji reliabilitas jika nilai Alpha Cronbach lebih besar dari 0.6, maka butir angket kuesioner penelitian bersifat  reliabel.  Angket  butir  pertanyaan dari  kedua  variabel  yaitu  tingkat pendidikan  (X)  dan  Kinerja  Pegawai  (Y) diketahui  bahwa  seluruh  jawaban  angket butir  pernyataan  bersifat  reliabel,  karena nilai  Alpha  Cronbach  lebih  besar  dari  > 0.6.
Kemudian  dilaksanakan  uji  pra syarat  analisis  dengan  uji  normalitas  yang
bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam model  regresi,  variabel  residual  memiliki distribusi
normal. Penelitian ini menggunakan  dua  cara  untuk  mendeteksi apakah  residual  berdistribusi  normal  atau tidak,  yakni  dengan  menggunakan  grafik dan  analisis  statistik.  Uji  normalitas  data dalam penelitian ini dilakukan dengan dua cara, yaitu analisis grafik dan uji statistik. Analisis  grafik  dilakukan  dengan  melihat grafik  histogram  dan  grafik normal probability  plot uji  statistik  dilakukan dengan Uji  Kolmogorov-Smirnov. Dalam analisa grafik histogram, jika bentuk kurva memiliki  kemiringan  yang  cenderung seimbang,  baik  pada  sisi  kiri  maupun kanan  dan  kurva  menyerupai  lonceng ( bell-shaped ) yang hampir sempurna maka data  dinyatakan  terdistribusi  normal.  Uji pra  syarat  analisis  berikutnya  adalah  Uji linear itas  yang  bertujuan  untuk  menguji apakah  keterkaitan  antara  dua  variabel yang bersifat linier. Perhitungan linear itas digunakan  untuk  mengetahui  prediktor data  peubah  bebas  berhubungan  secara linier  atau  tidak  dengan  variabel  terikat. Uji linear itas dilakukan dengan menggunakan  analisis  variansi  terhadap garis regresi yang nantinya akan diperoleh nilai f hitung.
Variabel  bebas  atau  dependen dalam  penelitian  ini  adalah  tingkat
pendidikan  yang  dipahami  sebagai  suatu proses  peningkatan  jenjang  pendidikan yang  ditempuh  seseorang  sesuai  dengan jenjang  pendidikan  yang  diterimanya secara  formal  terkelola  sistematis  dan terorganisir.  Kemudian  variabel  terikat atau  independen  dalam  penelitian  ini adalah peningkatan kinerja ialah gambaran dari meningkatnya pencapaian pelaksanaan  suatu  kegiatan,  program  dan kebijakan dalam mewujudkan sasaran atau tujuan yang tertuang secara strategis dalam organisasi.  Berdasarkan  hasil  uji  validitas dan  reabilitas  dengan  dasar  pengambilan keputusan  jika  nilai  r  hitung  lebih  besar dari  0,284  yang  merupakan  nilai  r  tabel (rincian terlampir, df (N-2) = 48 - 2 = 46 ; α = 0,05).
Kemudian  berdasarkan  dengan hasil  uji  validitas  dari  butir  angket pernyataan  pada  variabel  penelitian  dapat dipastikan  bahwa  seluruh  butir  angket kuesioner penelitian bersifat valid karena r hitung > 0.284 (r tabel). Selanjutnya pada uji reliabilitas dari variabel penelitian, data variabel  penelitian  telah  memenuhi  syarat karena  nilai  Alpha  Cronbach  dari  hasil pengujian  yang  dilaksanakan  lebih  besar dari 0.6. Pengujian pra syarat analisis yang dilakukan  pada  penelitian  ini  dengan menggunakan uji normalitas dan linear itas.    Diketahui  pada  uji  normalitas
Maulana Muhammad dan Jessica F. Tonapa / Jurnal Administrasi Negara, V27 - 01 (2021) / 49-69
Kolmogorov-Smirnov  nilai  signifikansi sig. (2- tailed ) sebesar 0.184, yang dimana nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.05, kemudian pada grafik histogram distribusi data  kurva  dan  grafik  normal  propability plot  mengasumsikan  bahwa  data  variabel penelitian normal, sehingga dapat dipastikan  bahwa  data  variabel  penelitian terdistribusi secara normal.
Untuk  uji linear itas  dilakukan dengan  menggunakan  analisis  variansi terhadap  garis  regresi  yang  nantinya  akan diperoleh nilai f hitung, dasar pengambilan keputusan  jika  nilai  F  1.008  <  2.11  (f tabel=  df  deviation  from linear ity  ;  df within  group  (10  ;  36))  dan  nilai signifikansi deviation from linear ity 0.456 >  0.05  dinyatakan  data  variabel  pada penelitian  ini linear .  Setelah  melalui tahapan uji validitas. reabilitas dan uji pra syarat  analisis,  barulah  kemudian  layak untuk  dilakukan  analisis  regresi linear sederhana  untuk  mengetahui  persamaan regresi antara variabel penelitian.
Diketahui persamaan regresi variabel ada penelitian ini adalah Y = a + bX  (Y  =  20.331  +  0.530),  yang
mengandung arti bahwa setiap penambahan  1%  nilai  variabel  X,  maka nilai dari variabel Y bertambah 0.530 dan nilai dari koefisien regresi tersebut bernilai positif  sehingga  diasumsikan  pengaruh
variabel  adalah  positif.    Hipotesis  yang terdapat  pada  penelitian  ini  ialah merupakan  dugaan  sementara  yang ditetapkan  oleh  peneliti,  oleh  karena  itu perlu  dilakukannya  pembuktian  hipotesis untuk  mengetahui  kebenaran  dari  suatu dugaan.
Pengujian hipotesis dalam penelitian ini uji signifikansi parsial (uji t) dan  analisis  koefisien  determinasi.  Uji signifikansi regresi parsial (uji t), sebelum dijabarkan  lebih  lanjut  terlebih  dahulu diketahui harus diketahui nilai t tabel yaitu 2.012 (t tabel = t (a/2 ; n-k-1) = t (0.025 ; 46))  yang  digunakan  sebagai  pembanding dalam  dasar  pengamblan  keutusan.  Nilai Sig. variabel X (tingkat pendidikan) adalah 0.000  <  0.05  dan  nilai  t  hitung  3.807  >  t tabel  2.012,  Sehingga  berdasarkan  kedua asumsi  tersebut  maka  dipastikan  terdapat pengaruh  variabel  bebas  (X)  terhadap variabel terikat (Y).
Setelah melalui tahapan uji validitas.  reabilitas  dan  uji  pra  syarat analisis,  barulah  kemudian  layak  untuk dilakukan analisis regresi linear sederhana untuk  mengetahui  persamaan  regresi antara  variabel  penelitian.  Diketahui persamaan  regresi  variabel  ada  penelitian ini  adalah  Y  =  a  +  bX  (Y  =  20.331  + 0.530),  yang  mengandung  arti  bahwa setiap  penambahan  1%  nilai  variabel  X,
maka  nilai  dari  variabel  Y  bertambah
0.530  dan  nilai  dari  koefisien  regresi tersebut bernilai positif sehingga diasumsikan  pengaruh  variabel  adalah positif.
Hipotesis  yang  terdapat  pada penelitian  ini  ialah  merupakan  dugaan sementara  yang  ditetapkan  oleh  peneliti, oleh  karena  itu  perlu  dilakukannya pembuktian  hipotesis  untuk  mengetahui kebenaran  dari  suatu  dugaan.  Pengujian hipotesis  dalam  penelitian  ini  uji signifikansi  parsial  (uji  t)  dan  analisis koefisien  determinasi.  Uji  signifikansi regresi  parsial  (uji  t),  sebelum  dijabarkan lebih lanjut terlebih dahulu diketahui harus diketahui nilai t tabel yaitu 2.012 (t tabel = t  (a/2  ;  n-k-1)  =  t  (0.025  ;  46))  yang digunakan  sebagai  pembanding  dalam dasar  pengamblan  keutusan.  Nilai  Sig. variabel  X  (tingkat  pendidikan)  adalah 0.000  <  0.05  dan  nilai  t  hitung  3.807  >  t tabel  2.012,  Sehingga  berdasarkan  kedua asumsi  tersebut  maka  dipastikan  terdapat pengaruh  variabel  bebas  (X)  terhadap variabel terikat (Y).
Selanjutnya untuk mengukur seberapa  jauh  kemampuan  variabel independen  dalam  menginterpretasikan variabel  dependen  dilakukan  analisis koefisien  determinasi  R2,  dimana  nilai Adjusted  R  Square adalah  0.240  atau
berdasarkan  dengan  kaidah  perhitungan pada  tahap  analisis  ini  apabila  nilai tersebut  dipersentasekan  menjadi  24%. Nilai  koefisien  determinasi  tersebut mengandung  arti  bahwa  variabel  terikat (peningkatan kinerja) dapat diinterpretasikan (digambarkan) oleh variabel  tingkat  pendidikan  sebesar  24%, sedangkan 76% (100% - 24%) dipengaruhi oleh  sebab-sebab  lain  di  luar  variabel independen  yang  terdapat  pada  penelitian ini  atau  dalam  pengertian  dan  arti  lain dinyatakan  bahwa  nilai  pengaruh  dari variabel  tingkat  pendidikan  (X)  terhadap variabel  peningkatan  kinerja  (Y)  ialah 24%.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penjabaran  dari pengujian  dan  analisis  yang  dilakukan, penelitian  ini  dengan  fokus  kajian pengaruh  tingkat  pendidikan  terhadap peningkatan  kinerja  Pegawai  Badan Kesatuan  Bangsa  dan  Politik  Pemerintah Provinsi  Sulawesi  Selatan,  diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut :
Hipotesis  nihil  (Ho)  :  Tidak  terdapat pengaruh  yang  positif  dan  signifikan antara tingkat pendidikan terhadap peningkatan  kinerja  Pegawai  Badan Kesatuan  Bangsa  dan  Politik  Pemerintah Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Hipotesis
alternatif  (Ha)  :  Terdapat  pengaruh  yang positif  dan  signifikan  antara  tingkat pendidikan  terhadap  peningkatan  kinerja Pegawai  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  Pemerintah  Provinsi  Sulawesi Selatan.  Setelah  melalui  tahapan  uji  pra syarat anaisis diatas kemudian dilanjutkan dengan  analisis  regresi linear sederhana dimana dieroleh persamaan regresi Y = a + bX (Y = 20.331 + 0.530).  Nilai Konstanta ialah 20.331, mengandung arti bahwa nilai konsistensi dari variabel Y adalah 20.331. Koefisien  regresi  variabel  X  ialah  0.530, diartikan  setiap  penambahan  1%  nilai variabel  X,  maka  nilai  dari  variabel  Y bertambah 0.530. dilanutkan dengan tahap pengujian hipotesis dengan uji signifikansi regresi aprsial (uji-t) dan analisis koefisien dterminasi.  Uji  signifikansi  regresi  parsial (uji  t)  bertujuan  untuk  mengetahui besarnya pengaruh parsial variabel
independen  (bebas)  terhadap  variabel dependen
(terikat) dengan dasar pengambilan  keputusan  jika  t hitung >  t tabel dan  nilai  Sig.<  0.05  maka  secara  parsial variabel independen berpengaruh
signifikan  terhadap  variabel  dependen yang ada.
Koefisien determinasi adalah pengujian  untuk  mengukur  seberapa  jauh kemampuan  model  dalam  menerangkan variabel-variabel dependen. Nilai koefisien
determinasi  adalah  antara  nol  dan  satu. Nilai  R 2 yang  kecil  berarti  kemampuan variabel  independen  dalam  menjelaskan variasi  variabel  dependen  amat  terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti variabel- variabel  independen  memberikan  hampir semua  informasi  yang  dibutuhkan  untuk memprediksi  variasi  variabel  dependen. Uji signifikansi regresi parsial (uji t) diatas sebelum  dijabarkan  lebih  lanjut  terlebih dahulu  diketahui  nilai  t  tabel  yaitu  2.012 yang  diperoleh  dari  distribusi  nilai  t  tabel dimana  2.012  diperoleh  dari  :  t  tabel  =  t (a/2  ;  n-k-1)  =  t  (0.025  ;  46).  Kemudian diiketahui dari hasil uji signifikansi regresi parsial (uji t) nilai Sig. variabel X (tingkat pendidikan) adala 0.000 < 0.05 dan nilai t hitung  3.807  >  t  tabel  2.012,  Sehingga berdasarkan  kedua  asumsi  tersebut  maka dipastikan  terdapat  pengaruh  variabel bebas  (X)  terhadap  variabel  terikat  (Y). Hasil  analisis  koefisien  determinasi  R 2 , diketahui bahwa nilai R Square ialah 0.240 atau  berdasarkan  dengan  ketentuan perhitungan  dalam  pengujian  koefisien determinasi  (R 2 )  apabila  dipersentasekan menjadi  24%.  Nilai R  Square atau  nilai koefisien  determinasi  mengandung  arti bahwa  variabel  peningkatan  kinerja pegawai  (Variabel  Y)  dapat  dipengaruhi oleh  variabel  tingkat  pendidikan  sebesar 24%,  sedangkan  76%  (100%  -  24%)
dipengaruhi  oleh  sebab-sebab  lain  di  luar variabel  independen  yang  terdapat  pada penelitian  ini.  Kemudian  berdasarkan penelitian  ini  yang  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  tingkat  pendidikan berpengaruh  terhadap  peningkatan  kinerja pegawai  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Dalam penelitian ini, dilakukan pengujian instrumen penelitian yaitu uji validitas dan reabilitas yang dilanjutkan dengan pengujian  pra  syarat  analisis  (uji normalitas dan linear itas). Setelah melakukan serangkaian pengujian tersebut, maka  layak  dilanjutkan  dilakukan  analisis regresi linear sederhana dengan pengujian hipotesis uji signifikansi parsial (uji t) dan analisis koefisien determinasi R2.
Variabel  bebas  atau  dependen dalam  penelitian  ini  adalah  tingkat pendidikan  yang  dipahami  sebagai  suatu proses  peningkatan  jenjang  pendidikan yang  ditempuh  seseorang  sesuai  dengan jenjang  pendidikan  yang  diterimanya secara  formal  terkelola  sistematis  dan terorganisir.  Kemudian  variabel  terikat atau  independen  dalam  penelitian  ini adalah peningkatan kinerja ialah gambaran dari meningkatnya pencapaian pelaksanaan  suatu  kegiatan,  program  dan kebijakan dalam mewujudkan sasaran atau tujuan yang tertuang secara strategis dalam
organisasi.  Berdasarkan  hasil  uji  validitas dan  reabilitas  dengan  dasar  pengambilan keputusan  jika  nilai  r  hitung  lebih  besar dari  0,284  yang  merupakan  nilai  r  tabel (rincian terlampir, df (N-2) = 48 - 2 = 46 ; α  =  0,05).  Kemudian  berdasarkan  dengan hasil  uji  validitas  dari  butir  angket pernyataan  pada  variabel  penelitian  dapat dipastikan  bahwa  seluruh  butir  angket kuesioner penelitian bersifat valid karena r hitung > 0.284 (r tabel). Selanjutnya pada uji reliabilitas dari variabel penelitian, data variabel  penelitian  telah  memenuhi  syarat karena  nilai  Alpha  Cronbach  dari  hasil pengujian  yang  dilaksanakan  lebih  besar dari 0,6. Pengujian pra syarat analisis yang dilakukan  pada  penelitian  ini  dengan menggunakan uji normalitas dan linear itas.
Diketahui  pada  uji  normalitas Kolmogorov-Smirnov  nilai  signifikansi sig. (2- tailed ) sebesar 0.184, yang dimana nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.05, kemudian pada grafik histogram distribusi data  kurva  dan  grafik  normal propability plot mengasumsikan  bahwa  data  variabel penelitian normal, sehingga dapat dipastikan  bahwa  data  variabel  penelitian terdistribusi  secara  normal.  Untuk  uji linearitas dilakukan dengan menggunakan analisis  variansi  terhadap  garis  regresi yang  nantinya  akan  diperoleh  nilai  f
hitung,  dasar  pengambilan  keputusan  jika nilai F 1.008 < 2.11 (f tabel= df deviation from linearity ; df within group (10 ; 36)) dan  nilai  signifikansi  deviation  from linear ity  0.456  >  0.05  dinyatakan  data variabel pada penelitian ini linear . Setelah melalui tahapan uji validitas. reabilitas dan uji  pra  syarat  analisis,  barulah  kemudian layak  untuk  dilakukan  analisis  regresi linear sederhana  untuk  mengetahui persamaan regresi antara variabel penelitian.  Diketahui  persamaan  regresi variabel ada penelitian ini adalah Y = a +
bX  (Y  =  20.331  +  0.530),  yang mengandung arti bahwa setiap penambahan  1%  nilai  variabel  X,  maka nilai dari variabel Y bertambah 0.530 dan nilai dari koefisien regresi tersebut bernilai positif  sehingga  diasumsikan  pengaruh variabel adalah positif.
Hipotesis  yang  terdapat  pada penelitian  ini  ialah  merupakan  dugaan sementara  yang  ditetapkan  oleh  peneliti, oleh  karena  itu  perlu  dilakukannya pembuktian  hipotesis  untuk  mengetahui kebenaran  dari  suatu  dugaan.  Pengujian hipotesis  dalam  penelitian  ini  uji signifikansi  parsial  (uji  t)  dan  analisis koefisien  determinasi.  Uji  signifikansi regresi  parsial  (uji  t),  sebelum  dijabarkan lebih lanjut terlebih dahulu diketahui harus diketahui nilai t tabel yaitu 2.012 (t tabel =
t  (a/2  ;  n-k-1)  =  t  (0.025  ;  46))  yang digunakan  sebagai  pembanding  dalam dasar  pengamblan  keutusan.  Nilai  Sig. variabel  X  (tingkat  pendidikan)  adalah 0.000  <  0.05  dan  nilai  t  hitung  3.807  >  t tabel  2.012,  Sehingga  berdasarkan  kedua asumsi  tersebut  maka  dipastikan  terdapat pengaruh  variabel  bebas  (X)  terhadap variabel  terikat  (Y).  Selanjutnya  untuk mengukur  seberapa  jauh  kemampuan variabel independen dalam menginterpretasikan  variabel  dependen dilakukan  analisis  koefisien  determinasi R2, dimana nilai Adjusted R Square adalah
0.240  atau  berdasarkan  dengan  kaidah perhitungan pada tahap analisis ini apabila nilai  tersebut  dipersentasekan  menjadi 24%.  Nilai  koefisien  determinasi  tersebut mengandung  arti  bahwa  variabel  terikat (peningkatan kinerja) dapat diinterpretasikan (digambarkan) oleh variabel  tingkat  pendidikan  sebesar  24%, sedangkan 76% (100% - 24%) dipengaruhi oleh  sebab-sebab  lain  di  luar  variabel independen  yang  terdapat  pada  penelitian ini  atau  dalam  pengertian  dan  arti  lain dinyatakan  bahwa  nilai  pengaruh  dari variabel  tingkat  pendidikan  (X)  terhadap variabel  peningkatan  kinerja  (Y)  ialah 24%. Berdasarkan dari hasil pengujian dan interpretasi, analisis regresi linear sederhana  pada  penelitian  ini  hingga
pengujian  hipotesis  dengan  melakukan  uji signifikansi  parsial  (uji  t)  dan  analisis koefisien  determinasi,  dapat  ditarik kesimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  antara  tingkat pendidikan  terhadap  peningkatan  kinerja Pegawai  Badan  Kesatuan  Bangsa  dan Politik  Pemerintah  Provinsi  Sulawesi Selatan.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan persamaan regresi dan hasil pengujian dari variabel bebas (X) yang menunjukkan nilai 0.240  A djusted  R  Square atau  dapat diinterpretasikan menjadi  24%  dengan nilai t hitung 3.807 > t tabel 2.012, yang di dalam  dasar  pengambilan  keputusan  nilai tersebut  dinyatakan  positif  dan  signifikan berpengaruh terhadap variabel terikat (Y).
Kemudian  berdasarkan  penarikan kesimpulan  dari  analisa  dan  pengujian tersebut  maka  dapat  dipastikan  bahwa pada  hipotesis  penelitian  yang  diajukan diambil  keputusan  Ho  ditolak  dan  Ha diterima,  yang  menegaskan  bahwa  tingkat pendidikan  adalah  sebuah  aspek  yang penting  dan  krusial  dalam  peningkatan kinerja  dalam  melaksanakan  tugas  dan pekerjaan.
Tingkat  pendidikan  berpengaruh
positif dan signifikan terhadap peningkatan kinerja jajaran pegawai Badan Kesabangpol  Provinsi  Sulawesi  Selatan, hal  ini  wajar  dan  sejalan  dengan  teori
Robbins  dalam  Wibowo  (2013)  yang menunjukkan dampak terhadap pegawai.

## Gambar 1 Grafik Penerimaan Hipotesis
Sumber : Data Primer (Diolah 2020) Faktor  kinerja  dipengaruhi  oleh banyak  faktor,  termasuk  perilaku  dasar ASEK  pribadi,  termasuk  karakteristik biografi,  kemampuan  dan  kemampuan belajar.  Penjelasan  ini  menunjukkan bahwa  tingkat  pendidikan  adalah  salah satu  faktor  penting  untuk  melakukan kinerja  kerja  yang  lebih  baik.  Kemudian didukung  oleh  pandangan  Sikula  (2011) yang menegaskan bahwa tingkat pendidikan  seseorang  dapat  meningkatkan daya saing organisasi dan dapat meningkatkan,  dan  mendukung  kinerja perusahaan secara berkelanjutan. Kemudian Notoatmodjo (2003) mengemukakan bahwa Tingkat pendidikan tinggi seorang karyawan akan mempengaruhi  kemampuannya  untuk mencapai  kinerja  terbaik,  dan  menerima pendidikan  dalam  suatu  organisasi  adalah
proses mengembangkan kemampuan organisasi,  oleh  karena  itu  perguruan tinggi masyarakat merupakan sumber daya manusia  yang  dapat  menjadi  sumber  daya manusia. diharapkan Kemampuannya semakin tinggi dan lebih tinggi. Hasil dari penelitian  ini,  didukung  oleh  kajian  yang dilakukan  oleh  Marlia  (2017)  yang  juga menunjukkan bahwa pendidikan
berpengaruh positif dan signifikan terhadap  kinerja  karyawan.  Koefisien determinasi  dihitung  menjadi  31,3%, sedangkan sisanya terpengaruh berdasarkan faktor lain. Kemudian penelitian  dilakukan  oleh  Situmeang (2017) yang mempelajari tentang Dampak pendidikan dan pengalaman kerja terhadap kinerja  karyawan.  Diantaranya,  hasil penelitian  mereka  mengandung  beberapa variabel  independen  yang  berpengaruh positif  dan  penting  terhadap  kinerja karyawan.  dipengaruhi  oleh  kinerja karyawan. Pendidikan, meskipun mendapat  dukungan  lain.  Selain  itu, tergantung  pada  beberapa  teori  dan  hasil penelitian  terkait,  dapat  disimpulkan bahwa  tingkat  pendidikan  sangat  penting karena  berdampak  pada  kinerja,  terutama untuk  meningkatkan  kinerja  organisasi. Selain  itu,  pada  organisasi  sektor  publik yang menuntut ASN untuk selalu menjaga integritas  dalam  melaksanakan  tugasnya,
ASN  menggunakan  pengetahuan  dan keterampilan  yang  telah  diakui  oleh tingkat  pendidikan  untuk  menjalankan tugasnya  sesuai  dengan  tugasnya.  lulus. Tentunya  diperlukan  upaya  lain  untuk mengembangkan  sumber  daya  manusia organisasi,  tidak  hanya  bertumpu  pada jenjang  pendidikan,  tetapi  juga  dengan pengembangan  kemampuan  kerja  dan profesionalisme.
Gambar 2 Interpretasi Presentasi Pengaruh Tingkat Pendidikan terhadap Peningkatan Kinerja

## Sumber : Data Primer (Diolah 2020)

## KESIMPULAN
Peningkatan  jenjang  pendidikan pegawai  berpengaruh  positif  terhadap peningkatan  kinerja  pegawai  pada  Badan Kesbangpol  Prov.  Sulawesi  Selatan.  Pada pengujian  hipotesis,  variabel  tingkat pendidikan adalah 0,000 <0,05, dan nilai t sebesar 3,807> T Tabel 2012, maka dapat ditarik  kesimpulan  dari  hipotesis  ini: variabel bebas (x) dan variabel terikat (Y),
Pengaruh Selain dari Variabel Penelitian 76 % 24 % Pengaruh X
maka  koefisien  determinasi  adalah  0,240 atau  persentase  dua  puluh  empat  persen. Nilai  tersebut  berarti  bahwa  tingkat  24% variabel pendidikan dapat digunakan untuk menjelaskan (menjelaskan) variabel terikat (peningkatan  kinerja),  sedangkan  variabel yang  dipengaruhi  oleh  penyebab  lain  dari variabel  penelitian  adalah  76%  (100%  - 24%).
Pengaruh  positif  dan  signifikan dari  peningkatan  kinerja  yang  diprediksi oleh  tingkat  pendidikan  karyawan  adalah wajar  dan  sesuai  dengan  teori  Robbins dalam Wibowo (2013) yang menunjukkan
bahwa Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan kinerja
karyawan dipengaruhi  oleh  angka.  Faktor-faktor tersebut  meliputi  aspek  dasar  perilaku pribadi,  meliputi  karakteristik  biografi, kemampuan  dan  kemampuan  belajar. Penjelasan  tersebut  Ini  menunjukkan bahwa pendidikan adalah salah satu faktor penting  untuk  melakukan  kinerja  kerja yang  lebih  baik.  Kemudian  mendapat dukungan  dari  Sikula  (2011)  dan Notoatmodjo  (2003)  yang  mengemukakan bahwa  pendidikan  tinggi  karyawan  akan mempengaruhi kinerja terbaiknya Pendidikan dalam organisasi adalah proses pembinaan  yang  berkelanjutan.  dan kemampuan  giat  diharapkan  organisasi terkait, oleh karena itu semakin tinggi latar
belakang  pendidikan  masyarakat  maka semakin  tinggi  pula  kemampuan  sumber daya  manusia  yang  diharapkan.  Namun upaya lain untuk mengembangkan sumber daya manusia juga membutuhkan keterampilan  intelektual  yang  diperoleh dari  tingkat  pendidikan,  tidak  hanya bertumpu  pada  tingkat  pendidikan,  tetapi juga  dengan  pengembangan  kemampuan kerja dan profesional.

## REFERENSI
Dewi,  Desak  Ketut  Ratna,  Suwendra, Wayan, dan   Yulianthini,
Nyoman.. 2016 Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Motivasi  Kerja  terhadap  Kinerja
Karyawan ,  e-  Journal  Bisma  : Universitas  Pendidikan  Ganesha. Vol.02 No.02  Agustus.
Fathoni, Abdurrahmat. 2006. Organisasi dan   Manajemen   Sumber Daya Manusia . Jakarta  :  PT. Rineka Cipta Hasibuan, Malayu. 2007. Manajemen
Sumber Daya  Manusia  (Cetakan Ketiga). Jakarta : Bumi Aksara.
Ishak,  Arep  &  Tanjung,  Hendri.  2003.
Manajemen Sumber   Daya Manusia .
Jakarta : Universitas Trisakti Mangkunegara,  Anwar  Prabu.  2006. Manajemen Sumber Daya Perusahaan. Bandung  :  PT. Remaja Rosda Karya Marlia, Elfina. 2017. Pengaruh Pendidikan Terhadap Kinerja Karyawan (PT.Inti Persero) Bandung . Skripsi
Bandung : Universitas Widyatama Bandung Nasution, Beti. 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia Strategis . Medan : Fisip  USU Pres. Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta : Rineka Cipta Sikula. Andrew,  E.  2011. Manajemen  Sumber Daya Manusia. Bandung : Erlangga Situmeang, Rosinta Romauli, 2017. Pengaruh Pengawasan dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Karyawan pada PT.  Mitra Karya  Anugrah .  Jurnal  AJIE  : Universitas   Prima   Indonesia Medan. Vol. 02 No.02, Mei Sudarmanto. 2009. Kinerja dan Pengembangan Sumber Daya Manusia .  Yogyakarta  :  Pustaka Pelajar. Supratikno, Hendrawan. 2006. Manajemen Kinerja untuk Menciptakan Keunggulan Bersaing. Yogyakarta : Raha   Ilmu. Wibowo.  2013.  Manajemen  Kinerja.
Jakarta : Rajawali Pres.