## KOMUNIKASI INTERPERSONAL DIADIK ANTARA ANAK DAN ORANG TUA TIRI DALAM KELUARGA

## CHILDREN AND STEPPARENTS INTERPERSONAL DYADIC COMMUNICATION IN THE FAMILY
Intan Hamidah Yuzakky Saputri 1* , Sukarelawati 2 , Ali Alamsyah Kusumadinata 3 1,2,3 Program Studi Sains Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial, Ilmu Politik dan Ilmu Komputer Universitas Djuanda, Bogor
*Korespondensi: Intan Hamidah Yuzakky Saputri, email: tatanpu21@gmail.com
(Diterima oleh Dewan Redaksi: 15-12-2021) (Dipublikasikan oleh Dewan Redaksi: 28-04-2022)

## ABSTRACT
Communication  between  children  and  stepparents  in  the  family  is  dyadic  interpersonal  communication. Dyadic  communication  is  a  type  of  communication  that  involves  the  relationship  of  two  people.  Dyadic interpersonal communication will be effective if the communication builds a shared understanding based on an  attitude  of  openness,  empathy,  a  supportive  attitude  or  a  positive  attitude,  and  equality.  This  study examined dyadic interpersonal communication between children and stepparents in the family. The author used  a  qualitative  descriptive  method.  The  researchers  collected  primary  data  from  interviews  with  five children who have stepparents. The study found the four elements of interpersonal communication in dyadic communication between children and stepparents. The  element of openness was the most crucial factor in dyadic interpersonal communication between children and stepparents because it was the beginning of the presence  of other  aspects  of effective  communication.  In  addition,  open  communication  can  build  positive, equal, and empathetic relationships.
Keywords : Children; Dyadic Interpersonal Communication; Family; Stepparents.

## ABSTRAK
Komunikasi  diadik  salah  satu  jenis  komunikasi  yang  melibatkan  hubungan  dua  orang.  Komunikasi  antara anak dengan orang tua tiri di dalam keluarga merupakan jenis komunikasi interpersonal diadik. Komunikasi interpersonal diadik akan efektif jika komunikasi membangun pemahaman bersama yang dilandasi dengan sikap  keterbukaan,  empati,  sikap  mendukung  atau  sikap  positif,  dan  kesetaraan.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  komunikasi  interpersonal  diadik  antara  anak  dengan  orang  tua  tiri  di  dalam  keluarga. Penulis  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Data  primer  dikumpulkan  dari  wawancara  kepada  lima anak  yang  memiliki  orang  tua  tiri.  Penelitian  menemukan  keempat  unsur  komunikasi  interpersonal  dalam komunikasi  diadik antara  anak  dan  orang  tua tiri. Unsur  keterbukaan  menjadi  faktor  paling penting  dalam komunikasi  interpersonal  diadik  antara  anak  dan  orang  tua  tiri  karena  merupakan  awal  dari  kehadiran unsur-unsur  komunikasi  efektif  yang  lain.  Komunikasi  yang  terbuka  dapat  membangun  hubungan  yang positif, setara dan membangun empati.
Kata Kunci : Anak; keluarga, komunikasi interpersonal diadik; orang tua tiri.
Intan Hamidah Yuzakky Saputri, 2022. Komunikasi Interpersonal Diadik Antara Anak dan Orang Tua Tiri dalam Keluarga.

## PENDAHULUAN
Sebagai  makhluk  sosial  manusia  selalu memerlukan suatu proses komunikasi satu dengan  yang  lainnya  untuk  mendukung segala  hal  kegiatan  yang  membutuhkan pemahaman  bersama  agar  tercapainya tujuan.  Mulyana  (2008)  memaparkan bahwa  komunikasi  tertuju  pada  suatu pikiran,  suatu  makna,  atau  suatu  pesan yang  dianut  secara  bersama.  Komunikasi dapat  berlangsung  apabila  terdapat kesamaan  makna  terhadap  suatu  pesan yang  disampaikan  oleh  komunikator  dan diterima oleh komunikan.
Komunikasi  orang  tua-anak  dapat berpengaruh  pada  fungsi  keluarga  secara keseluruhan dan kesejahteraan psikososial pada  diri  anak  (Shek,  2006 dalam Lestari, 2012).  Salah  satu  tanggungjawab  utama yang  dimiliki  para  anggota  keluarga terhadap  satu  sama  lain  yaitu  “berbicara” meliputi  unsur  komunikasi  verbal  dan nonverbal  dengan  berkontribusi  bagi pengembangan  konsep  diri  yang  kuat terhadap  semua  keluarga,  terutama  anak (Yerby  at  al.,  1998 dalam Budyatna  & Ganiem 2011) .
Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Setiawan  (2017)  belum  banyak  diketahui komunikasi  antara  anak  dengan  orang  tua tiri  dalam  kegiatan  sehari-hari  di  dalam keluarga. Ketidaktahuan tersebut menimbulkan  rasa  ingin  tahu  guna mangerti  pola  komunikasi  antarpribadi yang terjadi antara anak dengan orang tua tiri. Hubungan orang tua tiri dan anak tidak selalu  tidak  harmonis.  Kasus  ibu  tiri  yang melakukan  kekerasan  terjadi  karena  tidak ada  proses  membangun  komunikasi  yang baik  sebelum  pernikahan  berlangsung terhadap  fungsi  dan  peran  masing-masing pihak  sebelum  berumahtangga  yang mepurakan  sumber  penyebab  masalah (Belarminus, 2015 dalam Setiawan, 2015). Komunikasi  antara  anak  dan  orang  tua tiri  berpotensi  menjadi  masalah  ketika berhubungan dengan tuntutan peran sosial di  dalam  sebuah  keluarga.  Komunikasi antara anak dengan orang tua tiri di dalam keluarga  merupakan  jenis  komunikasi
interpersonal  diadik.  Menurut  Ruliana (2019)  Komunikasi  interpersonal  adalah komunikasi yang dilakukan oleh dua orang yang bersifat pribadi dan eksklusif, identik dengan  komunikasi  secara  langsung  ( face to  face ). Brooks  dan  Heath  (1985, dalam Rasyid, 2015) mengatakan bahwa komunikasi interpersonal merupakan proses  dimana  informasi,  makna  dan perasaan  disampaikan  oleh  seseorang menggunakan  pesan  verbal  maupun nonverbal.  Menurut  Sukarelawati  (2018), pendekatan komunikasi interpersonal antara  lain  secara  diadik.  Komunikasi diadik  adalah  salah  satu  jenis  komunikasi yang  melibatkan  hubungan  diantara  dua orang.  Peran  keluarga  sangat  dibutuhkan oleh  anak,  karena  keluarga  merupakan lingkungan  sosial  pertama  bagi  seorang anak.  Komunikasi  interpersonal  di  sini lebih  dititikberatkan  pada  pemahaman yang  dilandasi  dengan  sikap  keterbukaan, empati,  sikap  mendukung  atau  sikap positif,  dan  kesetaraan  (DeVito,  2011). Komunikasi  interpersonal  dapat  dilakukan dalam suasana yang santai dan menyenangkan, tidak kaku dan tegang.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penelitian ini  bertujuan  untuk  melihat  seberapa efektif  komunikasi  interpersonal  diadik antara  anak  dan  orang  tua  tiri  dalam keluarga.  Komunikasi  diadik  antara  anak dan  orangtua  tiri  akan  dianalisis  dengan menggunakan  empat  kualitas  umum  dari pendekatan  humanitis  komunikasi  antar pribadi,  yaitu  sikap  keterbukaan,  empati, sikap  mendukung  atau  sikap  positif,  dan kesetaraan (DeVito, 2011).

## MATERI DAN METODE MATERI
Komunikasi Interpersonal Diadik Daryanto dan Rahardjo (2016, dalam Rizki, 2020) menjelaskan komunikasi interpersonal secara umum dapat diartikan sebagai  suatu  proses  pertukaran  makna antara orang-orang yang saling berkomunikasi.  Pengertian  ini  mengacu pada perubahan dan tindakan ( action ) yang berlangsung terus-menerus.
Komunikasi interpersonal dapat dikatakan  sebagai  proses  transaksi  yang selektif,  sistematis,  dan  juga  unik  (Wood, 2010).  Komunikasi  interpersonal  terjadi diantara  dua  orang  ketika  mereka mempunyai hubungan yang dekat, sehingga  mereka  bisa  dengan  segera menyampaikan umpan balik segera dengan banyak  cara  (DeVito,  2011 dalam Liliweri, 2015).
Bentuk khusus komunikasi interpersonal  adalah  komunikasi  diadik ( dyadic  communication )  atau  komunikasi yang  hanya  melibatkan  dua  individu. Komunikasi diadik disebut juga komunikasi dua  arah  antara  satu  orang  yang  menjadi komunikator sebagai penyampai pesan dan seorang  lagi  komunikan  yang  menerima pesan  dengan  saling  berhadapan  ( face  to face ) (Cangara, 2015).
Berkaitan  dengan  unsur  komunikasi interpersonal,  DeVito  (2011)  menjelaskan empat  kualitas  umum  dari  pendekatan humanitis  komunikasi  antar  pribadi (interpersonal diadik) yang perlu dipertimbangkan, yaitu: Pertama, keterbukaan
( openness ), kemauan menanggapi  dengan  senang  hati  informasi di dalam menghadapi hubungan antarpribadi.  Kedua,  empati  ( empathy ), empati  adalah  kemauan  individu  untuk mengetahui apa yang sedang dialami orang lain  dari  sudut  pandang  tertentu.  Ketiga, sikap  mendukung  ( supportiveness ),  situasi yang terbuka untuk mendukung komunikasi berlangsung efektif. Hubungan interpersonal yang efektif adalah hubungan dimana  terdapat  sikap  mendukung.  Sikap mendukung  terkait  dengan  sikap  positif ( positiveness ).  Komunikasi  akan  berj=hasil jika  setiap  individu  memiliki  perasaan positif terhadap dirinya maupun orang lain untuk  menciptakan  komunikasi  yang kondusif  dalam  berinteraksi.  Keempat, kesetaraan ( equality ), komunikasi antarpribadi  akan  lebih  efektif  bila suasananya setara. Artinya, ada pengakuan bahwa kedua belah pihak saling menghargai,  berguna  dan  mempunyai sesuatu yang penting untuk disumbangkan.
Komunikasi  interpersonal  diadik  yang berkualitas adalah komunikasi interpersonal diantara komunikator dengan  komunikan  yang  memiliki  empat unsur  komunikasi  interpersonal  yang efektif  di  atas.  Komunikasi  interpersonal diadik  mampu  mengirim  pesan  kepada orang  lain  secara  akrab,  dialogis,  saling memahami  dan  saling  pengertian.  Ini berarti  komunikasi  yang  baik  adalah komunikasi  yang  mampu  mengubah  sikap, perilaku maupun pendapat seseorang.

## Komunikasi dalam Keluarga
Keluarga ialah unit terkecil dalam struktur masyarakat yang dibangun atas perkawinan  atau  pernikahan  yang  terdiri atas  ayah  (suami,  ibu  (istri)  dan  anak (Mufidah,  2013).  Menurut  Kartono  (1977, dalam Djalali,  2014),  keluarga  merupakan suatu organisasi sosial yang sangat penting dalam  kelompok  sosial  dan  keluarga merupakan  lembaga  masyarakat  paling utama  untuk  menjamin  kesejahteraan sosial  dan  kelestarian  biologis  anak manusia.
Komunikasi  keluarga  merupakan  cara seseorang  sebagai  anggota  keluarga berinteraksi  dengan  anggota  keluarga lainnya.  Komunikasi  dalam  keluarga menjadi wadah dalam membentuk maupun mengembangkan nilai-nilai yang dibutuhkan  sebagai  pegangan  hidup,  agar komunikasi  dan  hubungan  timbal  balik dapat  terpelihara  dengan  baik  (Lestari, 2016).  Menurut  Fitzpatrick  et  al.  (1990, dalam Morissan,  2013)  mendefinisikan komunikasi  keluarga  tidak  hanya  bersifat acak,  namun,  berpola  berdasarkan  skema untuk  mengatur  anggota  keluarga  dalam berkomunikasi  satu  dengan  yang  lainnya. Komunikasi  keluarga  adalah  kemauan berbicara secara terbuka dis etiap keadaan yang baik maupun tidak, mampu menyelesaikan  masalah  dalam  keluarga melalui  komunikasi  dengan  kesabaran, kejujuran, dan keterbukaan (Erni, 2017).

## Kerangka Berfikir
Komunikasi  interpersonal  anak  dan  orang tua  tiri  dalam  keluarga  memerlukan komunikasi yang efektif dan terbuka dalam hal apapun yang tentunya dapat membuka pintu  kepercayaan  antara  anak  dan  orang tua  tiri.  Jika  dikaitkan  dengan  model komunikasi  sebagaimana  DeVito  (2011) komunikasi  interpersonal  diadik  akan efektif  jika  menlibatkan  keterbukaan, empati,  kesetaraan,  sikap  mendukung  dan sikap  positif.  Apabila  proses  tersebut berjalan baik dan sesuai dengan kebutuhan dari komunikasi mungkin akan menghasilkan  pemulihan  kepercayaan antara anak dan orang tua tiri. Komunikasi yang  berjalan  lancar  dan  efektif  proses komunikasi akan mendukung pembangunan keluarga yang baik.
Gambar 1. Kerangka Pemikiran

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  yang  bersifat  deskiptif.  Menurut Moleong  (2004, dalam Rachmawati,  2020) metode  kualitatif  adalah  sebuah  penelitian ilmiah  yang  bertujuan  untuk  memahami suatu fenomena dalam kontak sosial secara alami  dengan  mengedepankan  proses interaksi komunikasi yang mendalam. Pada pendekatan  ini,  peneliti  membuat  suatu gambaran,  meneliti  kata-kata,  laporan terinci  dari  pandangan  responden  dan melakukan studi pada situasi yang dialami.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat seberapa  efektif  komunikasi  interpersonal diadik antara anak dan orang tua tiri dalam keluarga  di  wilayah  Desa  Sukatani,
Kampung  Pabuaran  Hilir,  Kecamatan Sukaraja,  Kabupaten  Bogor.  Peneliti mengetahui  bahwa  terdapat  anak  yang memiliki orang tua tiri di wilayah tersebut dari  orang  terdekat  peneliti.  Subjek  dalam penelitian ini yaitu lima anak yang memiliki orang  tua  tiri  dengan  tinggal  dalam  satu rumah.
Data dikategorikan menjadi data primer dan  data  sekunder.  Data  primer  diperoleh dengan  teknik  observasi  lapangan  dan wawancara.  Peneliti  melalukan  observasi sebelum melakukan wawancara mendalam ( in-depth-interview ). Wawancara dilakukan kepada lima anak yang memiliki orang tau tiri  untuk  memperoleh  informasi  lebih mendalam mengenai komunikasi interpersonal  diadik,  dan  data  sekunder yaitu data yang diperoleh dari buku, artikel, serta  sumber  yang  berkaitan  dengan masalah penelitian . HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Komunikasi Interpersonal Diadik Antara Anak dan Orang tua Tiri Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan informan FMA pada 18 Oktober 2020. FMA mengatakan bahwa dirinya sering melakukan  komunikasi  dengan  orang  tua tirinya  secara  tatap  muka  saat  masih tinggal bersama.
“Sering, hampir setiap hari waktu masih  tinggal  serumah.  Waktu serumah  berkomunikasinya  tatap muka langsung, tapi karna sekarang udah  ngontrak  sendiri  komunikasi lewat telepon”. Begitu  pun menurut  informan  NPH (22)  bahwa  dirinya  pun  terbilang  sering melakukan  komunikasi  dengan  orang  tua tirinya dan juga cara yang dilakukan untuk berkomunikasi orang tua tirinya itu secara langsung tatap muka.
“Lumayan  sering,  apalagi  selama pandemi ini lebih banyak dirumah. Selama ini komunikasinya langsung tatap muka.”
Komunikasi  yang  terjalin  antara  anak dan  orang  tua  tiri  sangat  penting  karena
keduanya  tinggal  dalam  satu  atap  dan bertemu setiap saat, maka akan terjadinya komunikasi  antara  anak  dan  orang  tiri secara  terus  menerus  dan  mendalam. Komunikasi  diadik  disebut  juga  ( two  way communication )  adalah  komunikasi  dua arah  antara  satu  orang  yang  menjadi komunikator sebagai penyampai pesan dan seorang  lagi  komunikan  yang  menerima pesan  dengan  saling  berhadapan  ( face  to face )  Cangara  (2015).  Berdasarkan  hasil temuan  peneliti  terhadap  indikator- indikator  komunikasi  interpersonal  diadik antara anak dan orang tua tiri antara lain:
Keterbukaan, mengacu pada kesediaan anak maupun orang tua tiri untuk bereaksi jujur  terhadap  stimulus  yang  datang. Seseorang  anak  ataupun  orang  tua  tiri memperlihatkan  keterbukaan  dengan  cara bereaksi  secara  sepontan.  Keterbukaan dalam  keluarga  dapat  dimulai  dengan berkomunikasi.  Jika  anak  berinisiatif membuka  pembicaraan  tentang  perasaan yang  dirasakannya  maka  orang  tua  tiri dapat  memberikan  pandangannya  terlebih dahulu sebelum merespon.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan FMA  (21)  pada  tanggal  18  Agustus  2020 mengungkapkan:
“Kenyamanan saat berkomunikasi dengan  orang  tua  tiri  saya tergantung apa topik yang dibicarakan,  jika  pembahasannya tentang  yang  jelek-jelek  udah  pasti engga  nyaman.  Saya  juga  lebih milih  cerita  sama  temen  dibanding dengan  orang  tua  tiri,  karna  kalo sama  teman  itu  bisa  lebih  leluasa apapun yang di obrolin, kadang ada orang  tua  yang  ga  bisa  ngerti  jadi engga  semua  harus  diomongin sama orang tua.”
Berdasarkan  kutipan  di  atas  informan kunci menolak untuk terbuka dengan orang tua tiri dan lebih menyukai berkomunikasi dengan  teman.  Kurangnya  keakraban antara  keduanya  membuat  subjek  lebih berhati-hati  saat  berkomunikasi  dengan orang tua tiri. Sikap keterbukaan orang tua tiri dapat membuat anak nyaman bercerita
dan menceritakan kesehariannya mengenai kegiatannya kepada orang tua tirinya.
Berikutnya berdasarkan hasil wawancara dengan informan pendukung D (15) mengatakan:
“Ketika  berkomunikasi  dengan orang  tua  tiri  yang  saya  rasa  itu nyaman  ga  nyaman,  tapi  sudah seharusnya membiasakan diri berkomunikasi  dengan  orang  tua tiri  agar  rasa  nyaman  itu  muncul. Saat  ini  saya  lebih  memilih berkomunikasi dengan teman, karena ketika berkomunikasi dengan  teman  saya  lebih  memberi masukan dan respon  dibandingkan orang tua tiri saya.”
Begitupun  dengan  salah  satu  informan pendukung  menolak  untuk  terbuka  dan lebih  memilih  berkomunikasi  dengan teman.  Terlihat  adanya  ketegangan  antara anak  dengan  orang  tua  tiri  terhadap keterbukaan.  Beberapa  kali  informan mencoba  untuk  terbuka  dengan  orang  tua tirinya,  tetapi  informan  mendapatkan respon  yang  kurang  baik.  Keterbukaan orang  tua  tiri  membuat  anak  nyaman bercerita  kepada  orang  tua  tirinya. Berdasarkan  teori  DeVito  (2011)  terdapat dua aspek untuk menunjukan keterbukaan dalam  komunikasi  interpersonal  yaitu aspek  keinginan  untuk  terbuka  dengan orang lain dan keinginan untuk menanggapi informasi yang datang kepadanya.
Empati, merasakan  bagaimana  yang dirasakan  orang  lain,  yakni  mencoba merasakan  dengan  cara  yang  sama  dalam mengerti  perasaan  orang  lain.  Seseorang dapat  mengkomunikasikan  empati  baik secara  verbal  maupun  nonverbal.  Seorang anak  lebih  menyukai  jika  mereka  yang terlebih  dahulu  menyampaikan  persoalan yang  dihadapinya  agar  orang  tua  tirinya memenuhi  harapan  mereka.  Berikut berdasarkan  hasil  wawancara  dengan informan NPH (22) mengungkapkan :
“ Insya  Allah semampu  aku  pasti bantu  ibu  untuk  kebutuhan  sehari- hari  atau  bulanan,  karena  mau
bagaimanapun  ibu  itu  udah  baik sama aku dan yang lain, ibu juga ga pilih-pilih  kalo  kasih  sesuatu  buat anak-anaknya.  Jadi  semampu  aku, aku  bakal  bantu  ibu  dalam  hal ekonomi.  Aku  berharap  semoga kedepannya  lebih  leluasa  saat berkomunikasi  engga  kaku  lagi, soalnya kadang kalo berkomunikasi sama ibu agak kaku.”
Selaras  dengan  itu  berdasarkan  hasil jawaban  dari  informan  lain  N  (22) mengatakan:
“Udah  pasti  saya  bantu  apapun itu,  kalaupun  saya  ga  bisa  bantu secara  materil  setidaknya  saya berusaha  untuk  tidak  membuat repot orang tua. Semoga
kedepannya  saya  sama  orangtua tiri  saya  bisa  lebih  leluasa  kalo ngobrol  kaya  saya  ngobrol  sama orangtua kandung saya.”
Berdasarkan kutipan di atas komunikasi yang  terjalin  terlihat  baik  antara  anak dengan  orang  tua  tiri.  Sikap  empati  anak kepada orang tua tirinya, seperti memberi bantuan apa bila orang tua tirinya memiliki masalah  atau berada dalam  kesulitan,  dari sikap empati ini anak mampu menghormati  orang  tua  tirinya.  Anak mampu  memberikan  perhatian,  semangat serta  mendengarkan  kesulitan  yang dialami  orang  tua  tirinya.  Berdasarkan teori  DeVito  (2011)  empati  merupakan kemampuan  seseorang  untuk  mengetahui apa  yang  sedang  dialami  orang  lain  atau merasa  ikut  bersedih.  Orang  yang  empati mampu memahami pengalaman orang lain, perasaan  dan  sikap,  serta  harapan  dan keinginan untuk masa mendatang.
Kesetaraan, dalam  setiap  situasi barangkali  terjadi  ketidaksetaraan,  salah seorang  mungkin  lebih  pandai  berbicara dalam  berkomunikasi,  penggunaan  kata yang  baku,  lebih  cenderung  membuat lelucon  dalam  komunikasi.  Tidak  pernah ada  dua  orang  yang  benar-benar  setara dalam  segala  hal.  Dalam  hal  ini  anak  akan menganggap  baik  jika  orang  tua  tirinya menghargai pendapat anak. Demikian juga
sebaliknya anak akan mengharagai pendapat  orang  tua.  Ketidaksependapatan dan  konflik  dilihat  sebagai  upaya  untuk memahami  perbedaan  yang  pasti  ada. Berdasarkan hasil wawancara dengan FMA (21) mengatakan:
“Saya pernah menceritakan permasalahan  yang  sedang  saya alami,  tanggapannya  sebagaimana orang  tua  pada  mestinya.  Perihal silihpaham  itu  pasti  ada,  makanya kenapa  sekarang  saya  memilih untuk ngontrak sendirian. Ga harus diantisipasi, karna kita kan manusia punya prinsip masing-masing punya  ideologi  masing-masing perbedaan pendapat itu pasti.” Berdasarkan kutipan wawancara di atas bahwa  FMA  dapat  menunjukan  sikap kesetaraan, terlihat dari sikap orang tua tiri FMA  yang  menanggapi  ketika  informan menceritakan  masalah  yang  sedang dialaminya.  Meski  memilih  untuk  tinggal sendiri  karena  terjadi  silihpaham  dengan orang  tua  tirinya,  FMA  mengatakan  tidak perlu  adanya  antisipasi  apabila  terjadi perbedaan  pendapat.  Karena,  setiap manusia  memiliki  prinsip  masing-masing dan  perbedaan  pendapat  pasti  terjadi setiap saat.
Selanjutnya, berdasakan hasil wawancara  dengan  informan  NPH  (22) mengatakan:
“Aku  sering  banget  cerita  soal masalah  yang  sedang  aku  alamin, tanggapan ibu selayaknya orang tua yang  kasih  saran  keanaknya, bagaimana  baiknya  menurut  aku atau  memilih  nanti  kedepannya akan  seperti  apa.  Kalo  silih  paham pasti pernah, mungkin karna belum tau  karakter  aku  kaya  gimana,  tapi kalo berantem alhamdulillah sampe saat ini udah 6 tahun tinggal bareng sama  ibu  gapernah  berantem sekalipun.  Kalau  beda  pendapat antara aku yang ngikut ibu atau ibu yang  ngikut  ke  aku  tergantung situasi dan kondisi aja.”
Berdasarkan  kutipan  di  atas  NPH menunjukan  sikap  kesetaraan,  terlihat adanya pengakuan bahwa orang tua tirinya bernilai  dan  berharga,  NPH  menilai  orang tua  tirinya  merupakan  sosok  yang  baik. Meskipun  terjadinya  silih  paham  dengan orang  tuanya,  NPH  maupun  orang  tua tirinya  lebih  memilih  mengalah  satu  sama lain  tergantung  situasinya  seperti  apa  jika terjadinya  perbedaan  pendapat.  Dengan demikian sikap kestaraan akan menunjukan  sikap  yang  menumbuhkan perasaan  saling  bernilai  antara  anak dengan  orang  tua  tiri  serta  menciptakan suasana  yang  setara  dalam  keluarga. Berdasarkan  teori  DeVito  (2011)  terlepas dari ketidaksetaraan, komunikasi interpersonal  akan  lebih  efektif  bila suasananya  setara.  Artinya  harus  ada pengakuan  bahwa  orang  tua  tirinya bernilai  dan  berharga.  Masing-masing mempunyai  sesuatu  yang  penting  untuk disumbangkan.
Sikap  mendukung  dan  sikap  positif. Komunikasi  dapat  terjadi  karena  faktor- faktor  personal  antara  komunikator.  Anak akan menanggapi dengan positif jika orang tua  tiri  menanamkan  kepercayaan  kepada anak  begitupun  sebaliknya.  Dukungan dapat menentukan keberhasilan komunikasi  interpersonal.  Adakalanya dukungan  dapat  terucap  ataupun  tidak, dukungan  yang  tidak  terucap  biasanya berupa  anggukan,  kedipan  mata,  tepuk tangan, senyuman dan lain-lain. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan informan NPH (22) mengatakan:
“Ibu  itu  pendengar  yang  sangat baik,  pernah  juga  sesekali  kalo  lagi kumpul  bareng-bareng  terus  ibu cerita  tentang  masa  kecilnya,  pas sekolahnya,  kuliahnya,  bahkan sampai  sebelum  ketemu  ayah  aku pernah  deket  sama  siapa  aja  ibu pernah cerita.”
Menurut kutipan di atas NPH menjelaskan  bahwa  orang  tua  tirinya merupakan  pendengar  yang  sangat  baik saat berkomunikasi, begitu pun sebaliknya terlihat  dari  hasil  wawancara  di  atas
informan mampu menjadi pendengar yang baik  ketika  orang  tua  tirinya  berbagi pengalaman hidupnya kepada informam.
Selanjutnya,  berdasarkan  wawancara dengan informan N (22) mengatakan:
“Aku  engga  tau  kalo  aku  cerita atau  ngobrol  berdua  gitu  sama  ibu dia bakal jadi pendengar yang baik atau  engga,  karna  aku  juga  engga pernah  cerita  apapun  ke  ibu.  Tapi kalo  dalam  hal  lain  misalnya  lagi dimeja  makan  ngobrol  bareng- bareng gitu sama ayah yang aku liat ibu  itu  pendengar  yang  baik.  Ibu engga  pernah  berbagi  pengalaman hidupnya  langsung  ke  aku,  tapi biasanya  kalo  lagi  ada  sodara  atau lagi  kumpul  keluarga  gitu  baru  ibu cerita atau sharingnya.”
Berdasarkan kutipan wawancara di atas informan  menjelaskan  bahwa  orang  tua tirinya merupakan pendengar yang baik di saat-saat  tertentu.  Namun  informan mampu  menunjukan  sikap  mendukung meskipun  orang  tua  tirinya  tidak  pernah berbagi cerita dengannya langsung. Dengan demikian sikap mendukung akan menunjukan sikap yang menghargai antara anak  dengan  orang  tua  tiri  agar  dapat menciptakan  suasana  kebersamaan  dalam keluarga. Berdasarkan teori DeVito (2011) hubungan  interpersonal  yang  efektif terdapat  sikap  mendukung.  Maksudnya satu  sama  lain  saling  memberi  dukungan terhadap pesan yang disampaikan.
Pentingnya suatu komunikasi interpersonal  yang  berlangsung  secara dialogis  yang  menunjukan  terjadinya interaksi,  anak  dan  orang  tua  tiri  yang terlibat  dalam  komunikasi  bentuk  ini berfungsi ganda, antara anak dan orang tua tiri masing-masing menjadi pembicara dan pendengar  secara  bergantian.  Dari  proses di  atas  terjadi  rasa  saling  menghormati antara  anak  dan  orang  tua  tiri  bukan disebabkan  oleh  status  sosial  saja melainkan  didasarkan  pada  anggapan bahwa  setiap  manusia  berhak  dan  wajib, pantas  dan  wajar  dihargai  maupun dihormati sebagai manusia.
Orang Tua Tiri dalam Keluarga Pembahasan Komunikasi Interpersonal Diadik
Antara Anak dan Orang tua Tiri
Komunikasi  merupakan  salah  satu  dari kegiatan  sehari-hari  yang  berhubungan dengan  kehidupan  manusia,  sehingga kadang-kadang kita mengabaikan penyebaran, kepentingan dan kerumitannya.  Masing-masing  individu dalam masyarakat saling berbagi informasi untuk  mencapai  tujuan  bersama  (Rohim, 2009).  Setiap  aspek  kehidupan  kita dipengaruhi  oleh  komunikasi  kita  dengan orang  lain,  seperti  pesan-pesan  dari  orang tidak  kita  kenal,  orang-orang  jauh  dan dekat.  Menurut  Rogers  dan  Lawrence Kincaid  (1981, dalam Cangara  2015), komunikasi  merupakan  suatu  proses  di mana  dua  orang  melakukan  pertukaran informasi dengan satu sama lain, yang pada gilirannya  akan  saling  pengertian  yang mendalam.
Salah  satu  bentuk  komunikasi  dalam sebuah  keluarga  adalah  komunikasi interpersonal.  Pada  umumnya  komunikasi interpersonal  terjadi  karena  hakikatnya setiap  manusia  suka  berkomunikasi dengan  manusia  lain,  karena  itu  setiap orang  selalu  berusaha  agar  mereka  lebih dekat  satu  sama  lain.  Komunikasi interpersonal  dapat  juga  terjadi  dalam sebuah  keluarga  melibatkan  komunikasi antara anak dan orang tua tiri. Komunikasi interpersonal  dinilai  paling  ampuh  dalam kegiatan mengubah sikap, kepercayaan dan perilaku,  karna  komunikasi  berlangsung secara tatap muka yaitu anak dengan orang tua  tiri  itu  saling  bertatap  muka,  maka terjadilah  kontak  pribadi,  di  mana  pribadi anak  menyentuh  pribadi  orang  tua  tiri (Effendy, 2003).
Komunikasi  merupakan  sebuah  proses yang berlangsung terus menerus (mengalami  perkembangan  yang  berarti) sejalan  dengan  tingkat  perkembangan masyarakat  (Nuruddin,  2005).  Komunikasi pertama  yang  dilakukan  anak  adalah komunikasi  dalam  lingkungan  keluarga,
termasuk  didalamnya  adalah  komunikasi antara anak dengan orang tua.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan observasi  dengan  informan  mengatakan bahwa subjek sering berkomunikasi secara tatap  muka  saat  masih  tinggal  satu  rumah dengan orang tua tirinya. Seiring berjalannya  waktu  subjek  memilih  untuk memisahkan  diri  dari  orang  tua  tirinya dengan  mengontrak  seorang  diri,  meski memilih untuk  tinggal sendiri subjek tetap berkomunikasi  dengan  orang  tua  tirinya melalui  saluran  telepon.  Begitu  pun menurut  informan  pendukung  lainnya mengatakan bahwa mereka sering melakukan  komunikasi  dengan  orang  tua tirinya  dan  cara  berkomunikasinya  itu secara  langsung  tatap  muka,  meskipun subjek  berkomunikasi  secara  tatap  muka tetapi  ada  beberapa  dari  mereka  jarang sekali  melakukan  komunikasi  dengan orang  tua  tirinya  sehingga  intensitas komunikasi  interpersonal  antara  anak  dan orang  tua  tiri  yang  bersangkutan  cukup rendah.  Hal  ini  dapat  diartikan  bahwa sebenarnya komunikasi interpersonal anak dengan orang tua tiri senantiasa berkembang  dan  menjadi  lebih  personal dari  masa  ke  masa.  Komunikasi  antara anak dan orang tua tiri dapat tumbuh lebih dalam  atau  lebih  renggang  seiring berjalannya waktu sesuai dengan komunikasi yang terjalin di antara mereka. Komunikasi interpersonal adalah komunikasi  antara  orang-orang  secara tatap  muka,  yang  memungkinkan  setiap pesertanya  menangkap  reaksi  orang  lain secara  langsung,  baik  secara  verbal maupun  nonverbal  (Mulyana,  2008). Bentuk  khusus  komunikasi  interpersonal adalah komunikasi diadik ( dyadic communication )  yang  hanya  melibatkan dua  individu.  Komunikasi  diadik  disebut juga  ( two  way  communication )  adalah komunikasi  dua  arah  antara  satu  orang yang menjadi komunikator sebagai penyampai  pesan  dan  seorang  lagi komunikan  yang  menerima  pesan  dengan saling  berhadapan  ( face  to  face )  Cangara (2015).  Berkaitan  dengan  empat  unsur
komunikasi  interpersonal,  DeVito  (2011) yang  dikembangkan  dalam  penelitian DeVito  (2011),  menjelaskan  ada  empat kualitas umum dari pendekatan humanistis antar  pribadi  (interpersonal  diadik)  yang perlu dipertimbangkan, yaitu: (1) keterbukaan  (komunikasi  terbuka  dengan yang  diajak  interaksi),  (2)  empati (kemampuan  seseorang  memahami  apa yang  dialami  orang  lain  dari  kacamata orang  lain),  (3)  sikap  mendukung  (konsep yang terbuka dan empati) dan sikap positif (sikap  positif  pada  diri  sendiri  dan  positif pada  orang  lain  yang  mendorong  orang berinteraksi),  (4)  kesetaraan  (masing- masing  anggota  menanamkan  nilai  dan penghargaan  yang  sama  dan  menganggap penting sesuatu untuk disumbangkan).
Mengacu  pada  konsep  DeVito  (2011)  di atas, diasumsikan bahwa sikap mendukung dan sikap positif sama saja yaitu sikap yang menanamkan  keterbukaan  dan  empati  ke dalam  sikap  positif  pada  diri  anak  yang mendorong  untuk  berinteraksi.  Model interpersonal  diadik  yang  mengarah  pada anak  dan  orang  tua  tiri  dirumuskan  hanya dalam  empat  indikator  yaitu  keterbukaan, empati, mendukung/positif dan kesetaraan.
Penelitian yang telah didapatkan selama melakukan  wawanca  dan  observasi, terhadap  kualitas Keterbukaan yang pertama,  antara  anak  dan  orang  tua  tiri sudah  sepenuhnya  saling  terbuka  saat berkomunikasi.  Meskipun  ada  di  antara anak  dan  orang  tua  tiri  subjek  yang  tidak terbuka  terhadap  satu  sama  lain.  Kedua, rasa nyaman ketika anak dan orang tua tiri saat  berkomunikasi  juga  mempengaruhi keterbukaan  dalam  sebuah  keluarga. Berdasarkan  hasil  wawancara  terlihat kenyamanan  lah  yang  menjadikan  dasar dari  keterbukaan  anak  kepada  orang  tua tirinya sehingga anak bersedia menceritakan  segalanya  kepada  orang  tua tiri,  dari  temuan  penelitian  dengan beberapa informan terlihat adanya ketegangan  antara  anak  dengan  orang  tua tiri  terhadap  keterbukaan.  Ketegangan yang  di  maksud  yaitu  adanya  penolakan
dari anak untuk terbuka kepada orang tua tirinya  dan  lebih  memilih  berkomunikasi dengan  teman.  Namun  ada  pula  informan lain yang mengatakan kurang nyaman saat berkomunikasi  dengan  teman  maupun orang  tua  tirinya,  hal  tersebut  membuat informan  lebih  memilih  untuk  menutup diri.
Ciri  komunikasi  yang  efektif  yaitu  salah satunya adanya empati saat berkomunikasi. Empati, adalah kemampuan  seseorang  dalam  memahami apa yang sedang dialami orang tua tiri dan harapan  untuk  masa  mendatang.  Dalam penelitian  ini  terlihat  bahwa  seluruh informan  memiliki  sikap  empati  terhadap orang  tua  tirinya  ketika  dalam  kesulitan dan  turut  merasakan  kesulian  apa  yang sedang  orang  tua  tirinya  alami.  Temuan penelitian  menemukan  hanya  beberapa anak memiliki harapan dan keinginan yang baik  kepada  orang  tua  tirinya  untuk  masa mendatang.  Orang  tua  tiri  akan  turut merasakan  keinginan  anak  tirinya  untuk kelangsungan keluarganya dimasa mendatang.  Secara  tidak  langsung  sudut pandang  yang  diberi  orang  tua  tiri  akan secara  otomatis  diterima  oleh  anak tersebut.    Hal  itulah  akan  terjadi komunikasi  yang  efektif  didalam  sebuah keluarga.
Komunikasi  antara  anak  dan  orang  tua tiri  akan  lebih  efektif  bila  suasananya setara.  Artinya,  ada  pengakuan  dari  kedua belah  pihak  untuk  saling  menghargai pendapat  masing-masing. Kesetaraan meminta kita untuk memberikan penghargaan  positif  kepada  individu  lain. Dapat  dilihat  dari  temuan  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti  bahwa  semua informan  penelitian  pernah  mengalami silih  paham,  bahkan  pengakuan  key informan  dari  penelitian  ini  silih  paham yang  terjadi  di  dalam  keluarganya membuat  dirinya  memilih  untuk  tinggal sendiri. Tanpa disadari perbedaan pendapat itu  pasti terjadi di dalam sebuah keluarga,  karena  pada  dasarnya  setiap manusia  memiliki  prinsipnya  masing- masing.  Mekipun  sering  terjadinya  silih
Komunikasi Interpersonal Diadik Antara Anak dan Orang Tua Tiri dalam Keluarga
paham,  namun  seluruh  informan  mampu menunjukan sikap kesetaraan yang menumbuhkan perasaan saling menghargai antara  anak  dengan  orang  tua  tiri.  Anak dan orang tua tiri terlihat saling mengalah, saling  menghargai,  saling  menyayangi  dan saling  mengerti  terhadap  pribadi  masing- masing  serta  menjaga  satu  sama  lain. Komunikasi yang terjalin akan lebih efektif karena  adanya  kesetaraan  di  dalam keluarga.
Komunikasi  interpersonal  yang  efektif adalah  hubungan  dimana  terdapat  sikap mendukung.  Individu  memperlihatkan Sikap  mendukung  dan  sikap  positif dengan saling memberi dukungan terhadap pesan yang disampaikan. Temuan penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa komunikasi  yang  terjalin  antara  anak dengan  orang  tua  tiri  tidak  sepenuhnya berjalan dengan baik, karena ada beberapa dari orang tua tiri tidak menempatkan diri sabagai  pendengar  yang  baik  untuk  anak tirinya.  Maka  dari  itu,  anak  lebih mempercayai  teman  dibandingkan  orang tua tirinya sebagai tempat untuk menceritakan  keluh  kesah  yang  sedang dialami seorang anak. Tingkat kepercayaan seorang  anak  kepada  orang  tua  tirinya akan mempengaruhi komunikasi interpersonal yag terjalin diantara keduanya.
Komunikasi  merupakan  jembatan  bagi terwujudnya  interaksi  di  antara  manusia. Dengan  komunikasi  manusia  bisa  saling mengirim  pesan,  saling  menyapa,  saling bertukar  pikiran,  saling  mendukung,  atau saling  menolak.  Dengan  tanpa  komunikasi tidak  akan  terciptanya  sebuah  interaksi dalam  kehidupan  manusia.  Hakekatnya antara komunikasi dan interaksi tidak  ada yang  dapat  dihilangkan.  Hasil  penelitian menunjukan  pentingnya  agar  anak  dan orang tua tiri sering saling bertemu secara tatap  muka  secara  interpersonal  diadik dalam keluarga seperti di meja makan atau forum  keluarga  yang  lainnnya,  maka  hal tersebut  akan  menguntungkan  bagi  kedua belah  pihak  karena  akan  mendorong memotivasi  anak  untuk  lebih  sering
berkomunikasi  secara  terbuka.  Faktor seringnya  bertemu  akan  menghasilkan penilaian  positif  bagi  kedua  belah  pihak sehingga  timbul  keterbukaan,  empati, kesetaraan  dan  sikap  mendukung.  Pada prosesnya,  kedua  pihak  akan  mudah menerima atau bahkan menunggu kehadirannya  dan  akan  mudah  berdialog bahkan mudah menerima suatu keputusan sebagai  kesepakatan  bersama.  Oleh  sebab itu  pentingnya  komunikasi  yang  terbuka, empati,  kesetaraan  dan  saling  mendukung antara  anak  dan  orang  tua  tiri  untuk berlanjutnya  suatu  kehidupan  di  dalam keluarga.

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI Kesimpulan
Komunikasi interpersonal merupakan interaksi  baik  secara  verbal  maupun nonverbal  yang  dilakukan  dengan  saling bertukar  informasi  dari  satu  individu  ke individu  lain  maupun  lebih  secara  tatap muka  dengan  tujuan  untuk  memahami pesan yang disampaikan. Berdasarkan hasil temuan  menunjukan  proses  komunikasi interpersonal  antara  anak  dan  orang  tua tiri dibangun oleh empat aspek yaitu:
Keterbukaaan, terlihat  diantara  kedua belah  pihak  telah  sama-sama  mencoba untuk saling terbuka, orang tua tiri mampu memberikan  rasa  nyaman  kepada  anak meskipun  rata-rata  anak  lebih  memilih untuk teman sebagai tempat berbagi cerita. Unsur  keterbukaan  merupakan  awal keberhasilan komunikasi karena mendukung  kehadiran    unsur-unsur  yang lain.
Empati, dalam  hal  ini  dua  belah  pihak menunjukan sikap empati mampu merasakan  apa  yang  dirasakan  orang  tua tiri  terhadap  apa  kesulitan  yang  sedang dihadapi,  salah  satu  contohnya  seperti orang  tua  tiri  sedang  mengalami  krisis ekonomi namun anak mampu meringankan beban tersebut.
Kesetaraan, ditunjukan  dengan  mencoba untuk  saling  mengalah  satu  sama  lain ketika  mengadapi  masalah  atau  silih
paham. Menunjukan sikap yang menumbuhkan  perasaan  saling  berharga antara  anak  dengan  orang  tua  tiri  serta menciptakan  suasana  yang  setara  dalam keluarga.
Sikap  mendukung  dan  sikap  positif, dalam  hal  ini  ditunjukan  dengan  menjadi pendengar  yang  baik  disaat  salah  satunya sedang  bercerita  dan  menunjukan  sikap saling  menghargai  agar  dapat  terciptanya suasana kebersamaan dalam keluarga. Kualitas dan intensitas dalam berkomunikasi  cukup  baik  antara  kedua belah  pihak  baik  melalui  media  telepon maupun  secara  langsung  bertatapmuka, meskipun  pada  awalnya  masih  tersekat oleh rasa canggung dan jarak yang terpisah hal  tersebut  dapat  berkurang  secara berangsur  melalui  proses  komunikasi interpersonal diadik yang efektif.
Komunikasi  interpersonal  diadik  akan sukses tergantung dengan kualitas komunikasi yang dimiliki oleh kedua belah pihak,  baik  itu  positif  maupun  negatif. Penelitian ini menemukan unsur keterbukaan merupakan awal dari kehadiran  unsur-unsur  komunikasi  efektif yang  lain.  Saat  anak  dan  orang  tua  tiri memiliki  rasa  keterbukaan  diri  yang rendah,  maka  akan  cenderung  memilih untuk menahan pendapatnya kepada orang tua tiri, karena rasa takut akan di kritik.

## Implikasi
Secara  teoritis,  komunikasi  interpersonal diadik di penelitian ini sesuai dengan teori (DeVito,  2011)  meliputi  empat  unsur pendekatan  komunikasi  interpersonal, yaitu  keterbukaan,  empati,  kesetaraan, sikap mendukung dan positif. Berdasarkan model  komunikasi  interpersonal  diadik, seorang anak dapat menyesuaikan perasaanya  terhadap  orang  tua  tirinya dengan  bersikap  senang  atau  tidak  senang terhadap  adanya  keberadaan  orang  tua tirinya. Komunikasi interpersonal berdasarkan  teori  Kincaid  (1981, dalam Sukarelawati,  2018)  model  komunikasi interpersonal  (diadik),  kedua  belah  pihak akan  berusaha  menyesuaikan  perasaanya
terhadap  pihak  lain,  dengan  bersikap senang  atau  tidak  senag  terhadap  objek. Adanya  ketidaksesuaian  antar  pihak tersebut  merupakan  salah  satu  kekuatan yang mengarah ke perubahan.
Secara  praktis,  hasil  penelitian  ini dapat  digunakan  sebagai  masukan  bagi siapapun  untuk  memahami  lebih  dalam bagaimana kegunaan komunikasi interpersonal  diadik  di  dalam  keluarga. selain  itu  hasil  penelitian  ini  juga diharapkan  mampu  memberi  gambaran dan  masukan  bagi  anak  yang  mengalami situasi  yang  serupa  (kasus  yang  sama ataupun berbeda) sehingga dapat mengatasinya dengan cepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Budyatna  dan  Leila  Mona  Ganiem.  (2011).
Teori  Komunikasi  Antarpribadi .  Jakarta:
Kencana.
Cangara,  Hafied.  (2015). Pengantar  Ilmu Komunikasi .  Jakarta:  PT.  RajaGrafindo Persada.
DeVito, Joseph A. (2011). Komunikasi Antar Manusia . Tanggerang:
Karisma Publishing Group (Bahasa Indonesia). Djalali,  M.  As’ad.  Farida  Yunistiati  dan Muhammad Farid. (2014).
Keharmonisan  Keluarga,  Konsep  Diri dan  Interaksi  Sosial  Remaja. Pesona.
Jurnal Psikologi Indonesia. Vol. 3. No. 01. Effendy, U. Onong. (2003). Ilmu Komunikasi Teori  dan  Praktik. Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Erni, Amina. (2017). Komunikasi Interpersonal Keluarga Tentang
Pendidikan  Seks  pada  Anak  Usia  1-5 Tahun. Jurnal  Dakwah  dan  Komunikasi. Vol. 2 No. 1.
Lestari, S. S. (2016). Hubungan Keterbukaan  Diri  Dengan  Penyesuaian Diri  Mahasiswa  Riau  di  Yogyakarta. E- Journal Bimbingan dan Konseling. Vol. 3.
No. 5.
Orang Tua Tiri dalam Keluarga
Lestari,  Sri.  (2012). Psikologi  Keluarga
Penanaman  Nilai  dan  Penanganan Konflik dalam Keluarga . Jakarta:
Kencana.
Liliweri.  A.  (2015). Komunikasi  Antar- Personal .  Jakarta:  Kencana  Prenada Media Group.
Morissan,  dan  Andy  Corry  Wardhany.
(2013). Teori  Komunikasi  (Tentang Komunikator,  Pesan,  Percakapan,  dan Hubungan). Bogor: Ghalia Indonesia.
Mufidah.  (2013). Psikologi  Keluarga  Islam Berwawasan Gender . Malang: UIN-Maliki
Press.
Mulyana,  Deddy.  (2008). Ilmu  Komunikasi :Suatu  Pengantar .  Jakarta:  PT  Remaja Rosdakarya.
Nuruddin.  (2005). Sistem  Komunikasi Indonesia. Jakarta:  PT.  RajaGrafindo Persada.
Rachmawati,  Tine  Silvana.  (2020).  Peran Tenaga  Kesehatan  Pukesmas  Sebagai Komunikator  dalam  Program  Indonesia Sehat  Dengan  Pendekatan  Keluarga. Jurnal Komunikasi Profesional. Vol. 4 No.
1.
Rasyid,  M.  A.  (2015).  Interpersonal
Communication  That  Inspires  in  EFL Teaching. State  University  of  Makassar,
Indonesia.
Rizki, Mila Syafira. Ike Atikah Ratnamulyani dan Ali Alamsyah Kusumadinata. (2020). Perilaku  Positif  pada  Komunikasi Antarpribadi  dalam  Tayangan  Web Series  Janji  (Analisis  Semiotika  Charles Sanders Pierce). Jurnal Komunikatio. Vol. 6 No. 2.
Rohim,  Syaiful.  (2009). Teori  Komunikasi (Perspektif,  Ragam  &  Aplikasi). Jakarta: Rineka Cipta.
Ruliana,  Poppy  dan  Puji  Lestari.  (2019). Teori  Komunikasi .  Depok:  RajaGrafindo Persada.
Setiawan,  Chaterine  dan  Suzy  Azeharie. (2017).  Studi  Komunikasi  Antarpribadi
Anak  Dengan  Orang  Tua  Tiri. Jurnal Komunikasi. Vol. 9 N
Sukarelawati. (2018). Komunikasi Interpersonal  Membentuk  Sikap  Remaja .
Bogor: IPB Press.
Wood,  Julia  T.  (2010). Komunikasi Interpersonal: Interaksi Keseharian . Terjemahan  Rio  Dwi  Setiawan.  Jakarta Selatan: Salemba Humanika.