How to cite: Alicia  Christy  Zvereva  Gadi  (2022)  Pengaruh  Faktor  Technopreneurship  terhadap  Kualitas  Produk  Hasil Praktik Mahasiswa Tata Busana, Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7 (4).
E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax  Literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia  p–ISSN:  2541-0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 7, No. 4, April 2022

## PENGARUH  FAKTOR  TECHNOPRENEURSHIP  TERHADAP  KUALITAS PRODUK HASIL PRAKTIK MAHASISWA TATA BUSANA

## Alicia Christy Zvereva Gadi
Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia Email: aliciazvereva@uny.ac.id

## Abstrak
Technopreneursip memiliki  peran  penting  terhadap  kualitas  sebuah  produk  baik barang  maupun  jasa,  dimana  terdapat  proses  pembentukan  dan  kolaborasi  antara bidang  usaha  dan  penerapan  teknologi  sebagai  instrumen  pendukung  dan  sebagai dasar  dari  usaha  itu  sendiri,  baik  dalam  proses,  sistem,  maupun  produk  yang dihasilkan.    Dengan  menerapkan  kemampuan techopreneurship secara  maksimal, seseorang  dapat  berkontribusi  meningkatkan  taraf  hidup  masyarakat  serta membangun  perekonomian  kreatif  sekaligus  teknologi  Indonesia  dengan menghasilkan  lapangan  pekerjaan  mandiri.  Kemampuan technopreneursip seharusnya  sudah  ditanamkan  pada  Pendidikan  vokasi  di  Indonesia,  guna meningkatkan  daya  saing  SDM  suatu  bangsa.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengungkapkan  kondisi technopreneurship mahasiswa  prodi  Tata  Busana,  dan mengetahui  pengaruh  faktor-faktor technopreneurship terhadap  kualitas  produk pada  mata  kuliah  Ornamen  Fesyen  mahasiswa  prodi  Tata  Busana.  Metode  yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan deskriptif. Populasi penelitian adalah mahasiswa prodi Sarjana Terapan Tata Busana FT UNY angkatan 2019 dan 2020.  Sampel  diambil  secara proportional  sampling sebanyak  68  mahasiswa. Analisis  data  menggunakan  regresi  linier  sederhana  dan  ganda.  Adapun  hasil penelitian  menunjukkan  kondisi technopreneurship mahasiswa  untuk  variabel kreativitas  dalam  kategori  sangat  tinggi  sebesar  67,83%,  variabel  inovasi  dalam kategori sangat tinggi sebesar 55,94%, dan variabel kemampuan manajerial dalam kategori  sangat  tinggi  sebesar  74,83%,  dan  kualitas  produk  dalam  kategori  tinggi sebesar 50,70%. Selain itu juga terdapat pengaruh yang positif dan signifikan faktor kreativitas,  inovasi,  dan  kemampuan  manajerial  terhadap  kualitas  produk  hasil praktik mahasiswa Tata Busana dibuktikan dengan sig < 0,05.
Kata Kunci : technopreneurship; kreativitas; inovasi; kemampuan manajerial

## Abstract
Technopreneurs have an important role in product quality, where there is a process and  collaboration  between  business  fields  and  the  application  of  technology  as  a supporting instrument and as the basis for the business itself, both the system, the product  produced.  By  applying  techopreneurship  abilities  to  the  fullest,  one  can improve  people's  living  standards  and  build  the  Indonesian  economy  as  well  as technology  by  generating  independent  jobs.  The  ability  of  technopreneurs  should have  been  instilled  in  vocational  education  in  Indonesia,  in  order  to  increase  the competitiveness  of  a  nation's  human  resources.  This  study  aims  to  reveal  the
condition  of  technopreneurship  of  students  of  the  Fashion  Design  study  program, and to determine the influence of technopreneurship factors on product quality in the Fashion Ornament course of the students of the Fashion Design study program. The  method  used  is  a  survey  method  with  a  descriptive  approach.  The  study population  was  students  of  the  Applied  Undergraduate  Fashion  Design  Study Program,  FT  UNY  class  of  2019  and  2020.  The  sample  was  taken  proportionally by sampling as many as 84 students. Data analysis used simple and multiple linear regression. The results showed that the condition of student technopreneurship for the  creativity  variable  in  the  very  high  category  was  67.83%,  the  innovation variable in the very high category was 55.94%, and the managerial ability variable in  the  very  high  category  was  74.83%,  and  product  quality  in  the  very  high category.  high  category  by  50.70%.  In  addition,  there  is  also  a  positive  and significant  influence  of  creativity,  innovation,  and  managerial  abilities  on  the quality of the product of the Fashion Design student practice as evidenced by sig < 0.05.

## Keywords: technopreneurship; creativity; innovation; managerial ability

## Pendahuluan
Peranan  generasi  muda  sebagai  “gudangnya”  kreativitas  sangat  penting  untuk perkembangan ekonomi kreatif di Indonesia saat ini. Generasi muda merupakan bagian dari  sumber  daya manusia  produktif  yang dengan ide-ide keratifnya dapat menciptakan sebuah usaha  (wirausaha) yang  juga  membantu pemerintah  dalam  mengurangi tingkat pengangguran.  Semakin  banyak  anak muda  yang  berkecimpung   di   dunia   wirausaha, semakin   banyak   pula   produktifitas   yang   dihasilkan   sehingga   berdampak   pula pada   meningkatnya   perkembangan   ekonomi   nasional.  Saat  ini,  pendidikan  pada tingkat  perguruan  tinggi  diharapkan  mampu  meluluskan  generasi  muda  yang  dapat membuka  lapangan  pekerjaan  sendiri  dibandingkan  dengan  mencari  pekerjaan  pada perusahaan sesuai bidangnya.
Perguruan  tinggi  sebagai  salah  satu  jenjang  pendidikan  berkewajiban  mencetak generasi yang memiliki kemandirian yang tinggi, terlebih kemandirian secara ekonomi. Pendidikan  tinggi  tidak  hanya  berfungsi  sebagai  sarana  penyampai  teori  saja  namun juga  praktek  dan  keterampilan  ( Nirbita,  2020 ).  Salah  satu  upaya  dalam  dunia Pendidikan  vokasi  dalam  mewujudkan  hal  ini  adalah  dengan  menerapkan  nilai-nilai kewirausahaan pada setiap mata kuliah praktek, sehingga hasil ( output ) yang didapatkan berupa  produk  yang  bernilai  jual  tinggi,  dan  dapat  mudah  diterima  di  masyarakat terlebih dengan menggunakan teknologi sebagai sarana untuk berwirausaha.  Hal inilah yang memicu pentingnya technopreneur dalam dunia pendidikan tinggi.
Technopreneurship merupakan  kolaborasi  antara  teknologi  dengan  jiwa  usaha mandiri  dengan  semangat  membangun  usaha  sehingga  menghasilkan  lapangan pekerjaan  dan  membangun  perekonomian  sekaligus  teknologi  Indonesia  ( Sakti  & Prasetyo,  2018 ). Technopreneur salah  satu  bagian  dari  perkembangan  berwirausaha ( entrepreneur ) memberikan gambaran berwirausaha dengan menggunakan inovasi basis technologi.  Konsep technopreneur didasarkan  pada  basis  tekhnologi  yang  dijadikan
sebagai  alat  berwirausaha,  misalnya  munculnya  bisnis  aplikasi online ,  bisnis security system ,  dsb  ( Marti’ah,  2017 ).  Selain  itu,  pendapat  lainnya  menyebutkan technopreneurship merupakan  proses  dalam  sebuah  organisasi/kelompok  yang mengutamakan  inovasi  dan  secara  terus  menerus  menemukan  problem  utama organisasi,  memecahkan  permasalahannya,  serta  mengimplementasikan  cara-cara pemecahan  masalah  dalam  rangka  meningkatakan  daya  saing  di  pasar  global  ( Okorie, Kwa,  Olusunle,  Akinyanmi,  &  Momoh,  2014 ).  Dari  beberapa  pandangan-pandangan diatas maka pada intinya technopreneurship akan menggabungkan antara teknologi dan konsep  kewirausahaan.  Penekanan  hasil technopreneurship terletak  pada  proses komersialisasi produk-produk teknologi yang kurang berharga menjadi berbagai produk yang  bernilai  tinggi  sehingga  menarik  minat  konsumen  untuk  membeli  atau memilikinya ( Mopangga, 2015 ).
Seorang technopreneur dapat  mengangkat  perekonomian  dengan  cara memperkenalkan  produk-produk  baru  dan  jasa  melalui  organisasi  dan  pengolahan sumber  daya  atau  bahan  baku. “Entrepreneur  as  the  person  who  destroys  the  exiting economic  order  by  introducing  new  products  and  services,  by  creating  new  forms  of organization,  or  by  exploiting  new  materials”, Schumpeter  ( Sartono,  Sutrismi,  & Wahyuandari,  2014 ). Technopreneur yang  baik  akan  melihat  peluang  sebuah  usaha untuk  perbaikan  hidup,  dan  adanya  tantangan-tantangan  global,  maka  seseorang kemudian melakukan usaha-usaha kreatif dan menciptakan produk yang inovatif dengan jalan  mengembangkan  ide  dan  mengelola  sumber  daya  secara  maksimal,  dimulai  dari sebuah  organisasi  baru  dengan  tujuan  untuk  menciptakan  kesejahteraan  bagi  individu, menambah  nilai  bagi  masyarakat,  dan  pertumbuhan  ekonomi  negara.  Sama  seperti pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Hisrich  ( Tran  &  Von  Korflesch,  2016 ),  “ An entrepreneur  is  characterized  as  someone  who  demonstrates  initiative  and  creative thinking,  is  able  to  organize  social  and  economic  mechanisms  to  turn  resources  and situations  to  practical  account,  and  accepts  risk  and  failure ”.  Artinya  seorang technopreneur harus  berinisiatif  melakukan  usaha  dan  berfikir  kreatif,  dan  mencoba mengelola  sumber  daya,  berani  mengambil  risiko  untuk  menemukan  peluang  dan perbaikan  hidupnya. Technopreneurship yang  berhasil akan  cermat  melihat  sebuah peluang  dan  kesempatan  yang  ada  disekitarnya.  Penggunaan  teknologi  sebagai  basis dalam  berwirausaha  adalah  merupakan  aplikasi  langsung  dari  ilmu  pengetahuan  yang dimiliki seseorang sesuai bidang keahliannya, serta pemanfaatan alat-alat modern yang mendukung  dalam  proses  sebuah  usaha  yang  akan  dilakukan.  Sehingga  tujuan  dari technopreneurship seseorang dapat  berhasil  secara  maksimal. Kemampuan technopreneurship mahasiswa  di  tingkat  perguruan  tinggi  yaitu  menghasilkan  produk berbasis  teknologi  serta  memiliki  produktifitas,  kreatifitas,  inovatif,  dan  berkualitas tinggi  sehingga  dapat  bersaing  secara  global.  Untuk  itu,  disetiap  proses  penciptakan produk  yang  berkualitas  tinggi,  seseorang  harus  memiliki  faktor  keberhasilan  seorang technopreneur untuk  menumbuhkan  semangat  berwirausaha  dengan  pemanfaatan teknologi.  Kemampuan  seorang technopreneur berkaitan  dengan  perilaku  manusia
seperti  kreativitas,  inovasi,  dan  kemampuan  manajerial  yang  baik  ( Erlina  Rufaidah  & Kodri, 2020 )
Seorang  ahli  pendidikan  ( Piirto,  2011 )  mengemukakan  pendapatnya  tentang kreativitas sebagai bentuk pemikiran seseorang. “ The concept of two sides of the brain, the  right  side  for  creativity  and  the  leftside  for  plodding  intellect,  is  part  of  overly simplistic  contemporary  understandingof  creativity.  (Indeed,  we  need  the  whole  brain for  creative  production”. Pola  berfikir  dengan  kreatif  adalah  bagian  dari  konsep  dua bagian otak manusia, yaitu sisi kiri dan kanan. Sisi kanan kreativitas dan sisi kiri untuk intelegensi.  Orang  yang  pandai  memiliki  kemampuan  untuk  belajar  dan  berpikir, sedangkan  orang  yang  kreatif  akan  melakukan  sesuatu  yang  belum  dilakukannya sebelumnya. Ini merupakan perbedaan kreativitas dengan intelejensi. Namun demikina, kedua jenis kemampuan pandai dan kreatif harus saling mendukung dan dikembangkan. Kemampuan  berpikir  kreatif  erat  kaitannya  dengan  proses  berpikir  secara  keratif menemukan  ide-ide  baru  berkaitan  dengan  proses  mencipta.  Mencipta  artinya meletakkan  elemen-elemen  secara  bersama-sama  untuk  membentuk  suatu  keseluruhan yang  berkaitan  dan  fungsional  atau  mengatur  kembali  elemen-elemen  ke  dalam  suatu struktur  atau  pola-pola  baru  ( Nurhayati  &  Rahardi,  2021 ).  Dalam  proses  pembuatan produk kreatif, Guilford ( Alma & Buhari, 2010 ) mengemukakan beberapa elemen  dari keempat  dimensi  yang  menjadi  sifat  dari  proses  maupun  produk  kreatif,  yaitu  dimensi proses:  kelancaran  berfikir (fluency  of  thinking) ,  keluwesan (flexibility) ,  elaborasi (elaboration) , imajinatif (imagination), dan keingintahuan (Curiosity), dimensi produk :
4) originalitas (original) dan kompleksitas (complexity) .
Selain  kreatifitas  berfikir,  inovasi  juga  bagian  dari  kreativitas  yang diterjemahkan  menjadi  sesuatu  yang  dapat  diimplementasikan  dan  memberi  nilai tambah atas sumber daya yang dimiliki. Dari sudut pandang technopreneurship , seorang inovator  akan  mempunyai  naluri  untuk  mencari  kreasi-kreari  baru.  Seorang  pakar Theodore  ( Alma  &  Buhari,  2010 )  mengungkapkan  “ Creativity  is  thinking  new  things, and  innovation  is  doing  new  things ”.  Artinya  inovasi  merupakan  implementasi  daya piker  kreatif  menjadi  sebuah  karya  yang  baru.  inovasi  lebih  banyak  melibatkan  kerja fisik  dari  pada  pemikiran.  Pada  penciptaan  sebuah  produk  baru,  inovasi  berkaitan  erat dengan peluncuran produk. Salah satu bentuk dari inovasi produk adalah adanya produk baru.  Produk  baru  meliputi  produk  orisinil,  produk  yang  disempurnakan,  produk  yang dimodifikasi  dan  merek  baru  yang  dikembangkan  melalui  usaha  riset  dan pengembangan  ( Pattipeilohy,  2018 ).  Inovasi  merupakan  syarat  dalam  kemampuan technopreneurship seseorang  menciptakan  sebuah  produk  baru  berbasis  teknologi. Menurut Kotler & Amstrong ( Vitantri, 2020 ), inovasi menjadi salah satu faktor penting dalam  menghadapi  persaingan  pasar  dan  pengelolaan  yang  berkelanjutan.  Pengaruh inovasi dalam kompetensi technopreneurship terhadap kualitas produk didasarkan pada: 1)  dimensi  gaya  dan  desain  produk:  (a)  keunggulan  relatif,  (b)  kompatibilitas,  2) dimensi  varian  produk:  (a)  differensiasi  produk  dan  (b)  kerumitan,  dan  3)  dimensi fungsi produk: (a) kemampuan diujicobakan, dan (b) kemampuan untuk diamati.
Proses technopreneurship dalam  penciptaan  produk  yang  berkualitas  tidak terlepas  dari  kemampuan  manajerial  yang  baik.  Manajemen  merupakan  sebuah  proses yang  terdiri  atas  tindakan  yang  dimulai  dari  perencanaan,  perorganisasian, pergerakan/tindakan,  serta  pengendalian  yang  dilakukan  untuk  menentukan  dan mencapai  sasaran  yang  telah  ditentukan.  Berdasarkan  beberapa  pendapat  pakar manajemen,  maka  dirumuskan  empat  aspek  saat  mendefinisikan  istilah  manajemen, yaitu:  (1)  kinerja  ekonomi  (sangat efisisen  dalam  biaya  operasional),  (2)  mengarahkan orang  (membuat  orang  mau  bekerja)  (3)  pengambilan  keputusan  (mengambil  dan menerapkan  keputusan  pada  berbagai  aspek)  ,  dan  (4)  fungsi  (berbagai  fungsi  seperti perencanaan/ planning, pengorganisasian/ organising , penempatan staf/ staffing , pengarahan/ directing , dan pengendalian/ controlling yang harus dilakukan oleh seorang manajer ( Cipta P., 2021 ). Untuk mencapai efisiensi serta efektivitas dalam manajemen, maka  segala tindakan  dan  kegiatan  baru sebaiknya  dilaksanakan  dengan  pertimbangan dan  perhitungan  yang  rasional.  Untuk  itu  diperlukan  langkah-langkah  kegiatan  dengan perumusannya  secara  jelas  dan  tegas,  agar  tujuan  program  yang  dimaksudkan  dapat berjalan dengan sebaik mungkin. Berdasarkan pemahaman, maka pengaruh kemampuan manajerial  dalam  kompetensi technopreneurship terhadap  kualitas  produk  didasarkan pada:  (1)  dimensi  perencanaan  ( planning  skills) ,  (2)  dimensi  kemampuan mengorganisasikan  ( organizing  skills), (3)  dimensi  kemampuan  memimpin (leading skills, dan (4) dimensi kemampuan mengontrol (controlling skills).
Sebuah  produk  yang  dihasilkan  harus  memiliki  nilai  jual  dan  dapat  ditawarkan ke  pasar  untuk  diperhatikan,  dimiliki,  digunakan,  atau  dikonsumsi  yang  dapat memuaskan  keinginan  dan  kebutuhan.  Kotler  &  Keller  ( Murty  &  Khasanah, 2015 )mengklasifikasikan  produk  menurut  ke  dalam  tiga  kelompok,  yaitu  barang  dan jasa. Klasifikasi jenis barang terbagi menjadi dua, yaitu barang-barang yang tidak tahan lama ( nondurable goods ) dan barang-barang yang tahan lama ( durable goods ). Dimensi kualitas produk technopreneurship ( Murty & Khasanah, 2015 ) terdiri dari:  (1) dimensi kualitas  barang:  (a)  kinerja  ( performance ),  (b)  ciri-ciri  keistimewaan  tambahan ( feature ), (c) keandalan ( reliability ), (d) kesesuaian dengan spesifikasi ( conformance to specifications ),  (e)  daya  tahan  ( durability ),  dan  (f)  estetika,  (2)  dimensi  kualitas produksi: (a) manajemen produksi.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  dilakukan  dengan  mahasiswa  Prodi  Tata Busana Yogyakarta, ditemukan bahwa pelaksanaan mata kuliah praktik ada yang sudah menerapkan  konsep technopreneurship dalam  proses  pembelajarannya.  Salah  satunya pada mata kuliah Ornamen Fesyen. Meskipun demikian, hasil produk yang diharapkan masih ada yang kurang maksimal, karena beberapa mahasiswa kurang maksimal dalam menerapkan konsep technopreneurship .  Hasil produk praktik tentunya harus memiliki kualitas  yang  baik  dan  layak  jual,  sehingga  menjadi  salah  satu  indikator  tercapai  atau tidaknya  tujuan  instruksional  yang  direncanakan.  dengan  menerapkan  konsep technopreneurship pada setiap mata kuliah praktik, deiharapkan terdapat pengaruh yang positif terhadap produk hasil praktik mahasiswa Tata Busana.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  survey . Tempat penelitian dilakukan di Prodi Tata Busana, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta,  pada  semester  genap.  Penentuan  jumlah  sampel  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  berdasarkan  pada  tabel Isaac  dan  Michael ,  dengan  mengambil  tingkat kesalahan  α  sebesar  5%,  yaitu  sebanyak  68  mahasiswa.  Subjek  pada  penelitian  ini adalah  mahasiswa  Tata  Busana  angkatan  2019  dan  2020,  yang  nantinya  akan  diambil data  untuk  mengetahui  kreativitas,  inovasi,  dan  kemampuan  manajerial  terhadap kualitas produk hasil praktik mata kuliah Ornamen Fesyen.
Pengumpulan data menggunakan lembar observasi berupa  kuesioner. Instrumen sebelum  digunakan  telah  diuji  validasi  dan  reliabilitas  terlebih  dahulu.  Alternatif jawaban  yang  tersedia  pada  lembar  kuesioner  menggunakan  skala Likert. Data  pada penelitian  ini  dianalisis  menggunakan  teknik  regresi  sederhana  dan  ganda.  Variabel terikat ( Y ) pada penelitian ini adalah kualitas produk hasil praktik mata kuliah Ornamen Fesyen  dan  yang  menjadi  variabel  bebas (X) dalam  penelitian  ini  adalah  kreativitas ( X1 ),  inovasi  ( X2 ),  dan  kemampuan  manajerial  ( X3) .  Adapun  model  pengaruh  antar variabel ditunjukkan dalam gambar paradigma variabel penelitian sebagai berikut:
Gambar 1. Paradigma Penelitian
Hasil dan Pembahasan Deskripsi Data Kreativitas
Data  pada  variabel  kreativitas  mahasiswa  dalam  konsep technopreneurship penelitian  ini  diperoleh melalui  angket  yang  bersifat  tertutup  dengan  jumlah  butir  soal sebanyak  16  butir  pertanyaan.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  responden  pada penelitian  ini,  skor  terendah  adalah  36  dan  skor  tertinggi  adalah  59.  Dengan menggunakan program bantu SPSS v.16 diperoleh mean sebesar 49,40; median sebesar 49,00; modus sebesar 49,00; dan standar deviasi sebesar 4,10; dengan jumlah skor total sebesar  14.131.    Untuk  mengetahui  gambaran  variabel  kreativitas,  terlebih  dahulu menghitung  harga  Mean  ideal  (Mi)  dan  Standar  Deviasi  ideal  (SDi).  Hasil  data  yang diperoleh  pada  variabel  kreativitas  diukur  dengan  menggunakan  16  butir  pertanyaan
X1 X 1,2,3 -Y X2 X3 Y X 1 -Y X 2 -Y
X 3 -Y
dengan  skala  1  sampai  dengan  4.  Kecenderungan  variabel  kreativitas  mahasiswa  yang didasarkan atas skor ideal dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

## Tabel 1

## Distibusi Frekuensi Kategori Kreativitas
No Skor Frek. Persent. (%) Kategori 1 ≥ 48 46 67,83 Sangat Tinggi 2 40 – 47 20 30,77 3 32 – 39 2 1,40 4 < 32 0 0

## Inovasi
Data pada variabel inovasi mahasiswa dalam konsep technopreneurship penelitian ini diperoleh melalui angket yang bersifat tertutup dengan jumlah butir soal sebanyak 13 butir  pertanyaan.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  responden  pada  penelitian  ini, skor  terendah  adalah  31  dan  skor  tertinggi  adalah  48.  Dengan  menggunakan  program bantu  SPSS  v.16  diperoleh mean  sebesar  40,01;  median  sebesar  40,00;  modus  sebesar 41,00;  dan  standar  deviasi  sebesar  3,11;  dengan  jumlah  skor  total  sebesar  11.445. Kecenderungan  variabel  inovasi  mahasiswa  yang  didasarkan  atas  skor  ideal  dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

## Tabel 2 Distibusi Frekuensi Kategori Inovasi
No Skor Frek. Persent. (%) Kategori 1 ≥ 40 38 55,94 Sangat Tinggi 2 33 – 39 29 43,36 3 26 – 32 1 0,70 4 < 26 0 0

## Kemampuan Manajerial
Data  pada  variabel  kemampuan  manajerial  mahasiswa  dalam  konsep technopreneurship penelitian ini diperoleh melalui angket yang bersifat tertutup dengan jumlah  butir  soal  sebanyak  14  butir  pertanyaan.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari responden  pada  penelitian  ini,  skor  terendah  adalah  37  dan  skor  tertinggi  adalah  52 Dengan menggunakan program bantu SPSS v.16 diperoleh mean sebesar 43,77; median sebesar  44,00;  modus  sebesar  42,00;  dan  standar  deviasi  sebesar  3,21;  dengan  jumlah skor  total  sebesar  12.519.  Kecenderungan  variabel  kemampuan  manajerial  mahasiswa yang didasarkan atas skor ideal dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
Tabel 3

## Distibusi Frekuensi Kategori Kemampuan Manajerial
No Skor Frek. Persent. (%) Kategori 1 ≥ 42 52 76,22 Sangat Tinggi 2 35 – 41 68 23,78 3 28 – 34 0 0 4 < 26 0 0

## Kualitas Produk
Data  pada  variabel  kualitas  produk  mahasiswa  dalam  konsep technopreneurship penelitian  ini  diperoleh melalui  angket  yang  bersifat  tertutup  dengan  jumlah  butir  soal sebanyak  13  butir  pertanyaan.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  responden  pada penelitian  ini,  skor  terendah  adalah  30  dan  skor  tertinggi  adalah  47.  Dengan menggunakan program bantu SPSS v.16 diperoleh mean sebesar 39,48; median sebesar 40,00; modus sebesar 40,00; dan standar deviasi sebesar 3,12; dengan jumlah skor total sebesar  11.292.  Kecenderungan  variabel  kualitas  produk  mahasiswa  yang  didasarkan atas skor ideal dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

## Tabel 5

## Distibusi Frekuensi Kategori Kualitas Produk
No Skor Frek Persent (%) Kategori 1 ≥ 40 34 50,70 Sangat Tinggi 2 33 – 39 32 47,55 3 26 – 32 2 1,75 4 < 26 0 0

## Hasil Uji Hipotesis
Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan analisis regresi linier sederhana, variabel kreativitas memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kualitas produk hasil praktik mahasiswa Tata Busana. Hal dibuktikan dari hasil signifikansi antara kreativitas terhadap  kualitas  produk.  Besarnya  perhitungan  signifikansi  menunjukkan  bahwa koefesien  korelasi  Rx1-y  sebesar  0,168;  R2  x1-y  sebesar  0,028,  t hitung sebesar  2,867 dan  nilai  signifikansi  <  probabilitas  (0,004  <  0,05).  Harga  thitung  kemudian dikonsultasikan  dengan  t tabel pada  taraf  signifikansi  5%  dengan  N=68  sebesar  0,113. Jadi t hitung lebih besar dari t tabel (thitung 2,867 > t tabel 1,968). Model persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 33,166 + 0,128X 1 . Dari hasil perhitungan, koefisien variabel kreativitas terhadap kualitas produk  hasil praktik mahasiswa sebesar 2,8% dan sisanya sebesar 97,2% berhubungan dengan variabel lain.
Tabel 6

## Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Faktor Kreativitas dalam konsep
Technopreneurship Terhadap Kualitas Produk Hasil Praktik Mahasiswa Tata
Busana Jumlah Sampel R x1-y R 2 x1-y t hitung Sig Koef. Variabel Konst. Keputusan 68 0,168 0,028 2,867 0,004 0,128 33,166 H o ditolak, H a
diterima
Variabel inovasi memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kualitas produk  hasil  praktik  mahasiswa  Tata  Busana.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil signifikansi antara inovasi terhadap kualitas produk. Besarnya perhitungan signifikansi menunjukkan  bahwa  koefesien  korelasi  Rx2-y  sebesar  0,157;  R 2 x2-y  sebesar  0,025, t hitung sebesar  2,672  dan  nilai  signifikansi  <  probabilitas  (0,008  <  0,05).  Harga  t hitung kemudian dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5% dengan N=68 sebesar 1,968. Jadi t hitung lebih besar dari t tabel (t hitung 2,672 > t tabel 1,968). Model persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 33,196 + 0,157X 2 . Dari hasil perhitungan, koefisien variabel inovasi terhadap kualitas produk  mahasiswa sebesar 2,5% dan sisanya sebesar 97,5% berhubungan dengan variabel lain.

## Tabel 7

## Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Faktor Inovasi dalam konsep
Technopreneurship Terhadap Kualitas Produk Hasil Praktik Mahasiswa Tata
Busana Jumlah Sampel R x2-y R 2 x2-y t hitung Sig Koef. Variabel Konst. Keputusan 68 0,157 0,025 2,672 0,008 0,157 33,196 H o ditolak, H a diterima
Variabel kemampuan manajerial memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap  kualitas  produk  hasil  praktik  mahasiswa  Tata  Busana.  Hal  tersebut  dapat dilihat  dari  hasil  signifikansi  antara  kemampuan  manajerial  terhadap  kualitas  produk mahasiswa.  Besarnya  perhitungan  signifikansi  menunjukkan  bahwa  koefesien  korelasi Rx4-y sebesar 0,154; R 2 x4-y sebesar 0,024, t hitung sebesar 2,624 dan nilai signifikansi <  probabilitas  (0,009  <  0,05).  Harga  thitung  kemudian  dikonsultasikan  dengan  ttabel pada  taraf  signifikansi  5%  dengan  N=68  sebesar  1,968.  Jadi  thitung  lebih  besar  dari ttabel (t hitung 2,624 > t tabe l 1,968). Model persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 32,918  +  0,150X 4 .  Dari  hasil  perhitungan,  koefisien  variabel  inovasi  terhadap  kualitas produk  siswa  sebesar  2,4%  dan  sisanya  sebesar  97,6%  berhubungan  dengan  variabel lain.
Tabel 8
Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Faktor Kemampuan Manajerial dalam konsep Technopreneurship Terhadap Kualitas Produk Hasil Praktik
Mahasiswa Tata Busana Jumlah Sampel R x4-y R 2 x4-y t hitung Sig Koef. Variabel Konst. Keputusan 68 0,154 0,024 2,624 0,009 0,150 32,918 H o ditolak, H a
diterima
Untuk variabel kreativitas, inovasi, dan kemampuan manajerial secara bersama- sama  memiliki  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  terhadap  kualitas  produk  hasil praktik mahasiswa Tata Busana. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil signifikansi antara variabel kreativitas, inovasi, dan kemampuan manajerial terhadap kualitas produk hasil praktik  mahasiswa.  Dari  hasil  analisis  korelasi  diperoleh  besaran  R (x1x2,x3,x4)-y =  0,244; R 2 (x1,x2,x3,x4)-y = 0,060; F hitung sebesar 4,453 dengan besaran nilai F tabel = 3,027 (F hitung > F tabel );  dan  nilai  signifikansi  <  probabilitas  (0,002  <  0,05).  Model  persamaan  regresi yang terbentuk adalah Y = 24,241 + 0,097 X 1 + 0,125X 2 + 0,005X 3 + 0,116X 4. Dari hasil perhitungan,  koefisien  determinasi  variabel  kreativitas,  inovasi,  dan  kemampuan manajerial  terhadap  kualitas  produk  hasil  praktik  mahasiswa  sebesar  6%  dan  sisanya sebesar 94% dipengaruhi oleh variabel lain.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil analisis dan pembahasan yang telah dikemukakan maka dapat memberikan  gambaran  kondisi  penerapan  konsep technopreneurship mahasiswa  Tata Busana,  yaitu  variabel  kreativitas  berada  dalam  kategori  sangat  tinggi  (67,83%), variabel  inovasi  berada  dalam  kategori  sangat  tinggi  (55,94%),  variabel  kemampuan manajerial  berada dalam kategori  sangat tinggi  (76,22%), dan variabel kualitas produk berada  dalam  kategori  tinggi  (50,70%).  Selanjutnya  penelitian  ini  menjawab  hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan faktor kreativitas, inovasi, dan  kemampuan  manajerial  terhadap  kualitas  produk  hasil  praktik  mahasiswa  Tata Busana dibuktikan dengan sig < 0,05.

## BIBLIOGRAFI
Alma,  Buchari,  &  Buhari,  Dr.  (2010).  Kewirausahaan  (edisi  revisi). Bandung:  CV Alfabeta . Google scholar
Cipta P., dkk. (2021). Dasar Ilmu Manajemen . Media sains indonesia. Google scholar
Erlina  Rufaidah,  E.  R.,  &  Kodri,  Kodri.  (2020). Strategi  Inovasi  dan  Kreativitas Berwirausaha  di  Era  Revolusi  4.0  (Kajian  Empiris  dan  Kajian  Literatur) . ALFABETA, cv. Google scholar
Marti’ah,  Siti.  (2017).  Kewirausahaan  berbasis  teknologi  (technopreneurship)  dalam perspektif  ilmu  pendidikan. Jurnal  Ilmiah  Edutic:  Pendidikan  Dan  Informatika , 3 (2), 75–82. Google scholar
Mopangga, Herwin. (2015). Studi Kasus Pengembangan Wirausaha Berbasis Teknologi (Technopreneurship)  di  Provinsi  Gorontalo. Trikonomika , 14 (1),  13–24. Google scholar
Murty, Dea, & Khasanah, Imroatul. (2015). Analisis Pengaruh Harga, Kualitas Produk dan  Citra  Merek  terhadap  Keputusan  Pembelian  Air  Minum  dalam  Kemasan Merek Pelangi Kemasan 600ml di Semarang. Diponegoro Journal of Management , 409–419. Google scholar
Nirbita, Betanika Nila. (2020). Pentingnya Technopreneurship Dalam Dunia Pendidikan Tinggi. JURNAL PROSPEK , 1 (1). Google scholar
Nurhayati, Novi, & Rahardi, Rustanto. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Matematika Saat Pandemi Covid-19. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) , 4 (2), 331–342. Google scholar
Okorie,  N.  N.,  Kwa,  D.  Y.,  Olusunle,  S.  O.  O.,  Akinyanmi,  A.  O.,  &  Momoh,  I.  M. (2014). Technopreneurship: An urgent need in the material world for sustainability in Nigeria. European Scientific Journal , 10 (30). Google scholar
Pattipeilohy,  Victor  Ringhard.  (2018).  Inovasi  produk  dan  keunggulan  bersaing: Pengaruhnya  terhadap  Kinerja  Pemasaran  (Studi  pada  usaha  nasi  Kuning  di Kelurahan batu Meja Kota Ambon). Jurnal Maneksi , 7 (1), 66–73. Google scholar
Piirto,  Jane.  (2011).  Creativity  for  21st  century  skills.  In Creativity  for  21st  Century Skills (pp. 1–12). Springer. Google scholar
Sakti,  Arif  Barata,  &  Prasetyo,  Andjar.  (2018).  Potensi  peningkatan  produktivitas kewirausahaan berbasis model penguatan teknopreuner pada hasil inovasi di Kota Magelang. Jurnal  REP  (Riset  Ekonomi  Pembangunan) , 3 (1),  60–73. Google scholar
Sartono,  Sawal,  Sutrismi,  Sri,  &  Wahyuandari,  Weni.  (2014).  Analisis  Pertumbuhan Kewirausahaan  Dan  Efektifitas  Kelembagaan  di  Kabupaten  Tulungagung. Jurnal BONOROWO , 2 (1), 93–101. Google scholar
Tran,  Anh  T.  P.,  &  Von  Korflesch,  Harald.  (2016).  A  conceptual  model  of  social entrepreneurial intention  based  on the  social  cognitive  career  theory. Asia  Pacific Journal of Innovation and Entrepreneurship . Google scholar
Vitantri,  Febria  Rida.  (2020).  The  effect  of  Innovation  Products,  Lifestyle  and  Brand Image  on  Purchase  Decision  of  Datsun  Type  Cars. JOBS  (Jurnal  Of  Business Studies) , 6 (2), 135–146. Google scholar
Copyright holder: Alicia Christy Zvereva Gadi (2022)
First publication right: Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: