## Original Research Paper
Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah dan Publikasi Untuk Guru-Guru di SMKN 1 Gerung
Nuriadi Nuriadi 1 , Ni Nyoman Sri Putu Verawati 1* , Ilham Syahrul Jiwandono 1
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram 83125, Indonesia.
DOI : https://doi.org/10.29303/jpmpi.v6i4.6455
Sitasi:  Nuriadi,  N.,  Verawati,  N.  N.  S.  P.,  &  Jiwandono,  I.  S.  (2023).  Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  dan Publikasi Untuk Guru-Guru di SMKN 1 Gerung. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 6(4)

## Article history
Received: 20 November 2023
Revised: 30 November 2023 Accepted: 5 Desember 2023
*Corresponding Author: Ni
Nyoman Sri Putu Verawati,
Universitas Mataram, Indonesia ; Email: veyra@unram.ac.id
Abstract: Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  (PKM)  ini  bertujuan memberikan pelatihan penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi untuk guru-guru di  SMKN  1  Gerung.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  PKM  ini  adalah  dengan metode pelatihan dan pendampingan dengan serangkaian kegiatan In Service Training ( IST )  dan On  Service  Training ( OST ).  Kegiatan  IST  dilakukan dengan  menggunakan  pendekatan  andragogis  yang  mengedepankan  metode ceramah, diskusi, dan presentasi untuk memberi pemahaman dan kompetensi guru tentang  konten  materi  yang  disajikan  dalam  PKM.  Sedangkan  kegiatan OST  dilaksanakan  pada  saat  guru  menyusun  karya  ilmiah  dalam  bentuk artikel  yang  siap  dipublikasi  dalam  jurnal  nasional.  Melalui  kegiatan  yang terencana  dan  dilakukan  secara  offline  (tatap  muka),  kegiatan  IST  dalam PKM  memberikan  pemahaman  guru  dalam  menulis  karya  tulis  ilmiah  dan teknik  penulisan  karya  ilmiah.  Hasil  kegiatan  OST  menunjukkan  bahwa pada proses pendampingan, para guru  dapat menyusun karya  ilmiah (format artikel) yang siap dipublikasi ke dalam jurnal nasional. Hasil  monitoring dan evalusi  kegiatan  PKM  menunjukkan  bahwa  kegiatan  telah  berjalan  dengan baik  sesuai  target  yang  diharapkan.  Beberapa  testimoni  dari  guru  sebagai peserta bahwa kegiatan sangat bermanfaat karena dapat sebagai wadah untuk mengembangkan kinerja profesionalisme guru.
Keywords: Pelatihan, In Service Training, On Service Training, Karya Tulis Ilmiah, Publikasi Ilmiah.

## Pendahuluan
Menyusun  karya  tulis  ilmiah  merupakan tuntutan seorang guru untuk mendukung penjenjangan karir  dan  profesionalismenya.  Karya  tulis  ilmiah merupakan  sebuah  tulisan  faktual  secara  sistematis tentang suatu masalah untuk dimuat di jurnal, majalah atau  buletin  dengan  tujuan  untuk  menyampaikan gagasan  dan  fakta  guna  meyakinkan,  mendidik  dan menawarkan solusi suatu masalah. Tulisan karya tulis ilmiah  dapat  berasal  dari  hasil  penelitian  ataupun kajian  teori  dengan  melakukan  analisis  secara mendalam  (Imam  Gunawan,  2018).  Seorang  guru selain  mengajar  juga  dituntut  untuk  melakukan pengembangan  diri  (Postholm,  2012).  Salah  satu
Pengembangan  diri  seorang  guru  dalam  upaya meningkatkan profesionalisme dan kualitas pembelajaran  dapat  melalui  kegiatan-kegiatan  antara lain penyusunan/penulisan karya tulis ilmiah (Bergmark, 2020), dan guru mampu mempublikasikannya ke jurnal ilmiah (Herowati et al., 2018).  Penyusunan  karya  tulis  ilmiah  bagi  guru diberikan beberapa kemudahan dilihat dari profesinya, karena  guru  sebagai  pendidik  di  sekolah  tentunya sangat  erat  dengan  data-data  hasil  belajar  siswa  dan mengetahui perubahan kebijakan yang sangat dinamis dibidang  pendidikan,  kedua  hal  tersebut  mendukung guru dalam menyusun karya tulis ilmiah (Kunlasomboon et al., 2015).
Hasil survey Tim Pengusul kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) serta
Nuriadi et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1218-1223
konfirmasi dari berbagai sumber menunjukkan bahwa guru-guru di SMKN 1 Gerung memiliki kemampuan/penguasaan  mengajar  yang  tergolong baik,  namun  tidak  dibarengi  oleh  kemampuan  guru dalam  melakukan  pengembangan  diri  salah  satu  nya dalam bentuk penyusunan karya tulis ilmiah. Dampak dari  hal  ini,  yaitu minimnya  karya  tulis  dan  publikasi ilmiah yang dilakukan oleh guru. Ada beberapa faktor yang menyebabkan hal ini terjadi, antara lain: a) guru sudah  sangat  terkondisi  oleh  lingkungan  termasuk sejawat untuk menyelesaikan tugas utama saja, bahkan lebih dari separuh waktu kerja guru dialokasikan untuk kegiatan  mengajar  di  kelas,  sehingga  guru  terkesan mengabaikan  kegiatan  pengembangan  diri  yang  juga sangat penting; b) penyelenggaraan program pelatihan baik  diklat  maupun  workshop  berkenaan  dengan penyusunan  karya  tulis  ilmiah  belum  disertai  dengan pemberian  kesempatan  untuk  melakukan  praktek dengan  pendampingan  yang  intensif;  c)  pengalaman guru sangat minim dalam hal publikasi ilmiah di jurnal nasional  maupun  internasional,  padahal  guru  sadar akan  kebermanfaatan  publikasi  ilmiah  termasuk sebagai syarat kenaikan pangkat atau golongan, dan d) budaya  menulis  di  kalangan  guru  yang  belum berkembang.  Permasalahan-permasalahan  ini  tentu akan dapat di atasi atas dasar kemauan dan keinginan bersama,  dan  yang  tidak  kalah  penting  adalah dukungan  dari  berbagai  pihak  sehingga  kegiatan pengembangan  diri  guru  akan  dapat  terlaksana beriringan dengan tugas utama guru.
Pelatihan penyusunan karya tulis di SMKN 1 Gerung  telah  diberikan  oleh  berbagai  pihak,  namun pelatihan  yang  diperoleh  belum  memberikan  suatu pemahaman  (insight)  kepada  guru,  karena  tidak dibarengi  dengan  pendampingan  secara  intensif  dan implementatif,  sehingga  guru  masih  menemukan berbagai kesulitan dalam melaksanakan dan menyusun karya  tulis  ilmiah.  Pemberian  pemahaman  yang  utuh tentang karya tulis ilmiah dengan pendampingan yang intensif  menjadi  strategi  yang  efektif  agar  para  guru dapat  menghasilkan  karya  tulis  ilmiah  (Chasanah  et al.,  2021).  Pengalaman  menghasilkan  karya  tulis ilmiah  akan  memberikan  suatu  kemampuan  berpikir
sistematis  dan  menyeluruh  terhadap  fenomena kegiatan  belajar  mengajar  (Purwadi  et  al.,  2021). Penyusunan  karya  tulis  ilmiah  dapat  memberikan pengalaman  berharga  bagi  guru  dalam  upaya perbaikan  pembelajaran  dalam  skala  yang  lebih makro,  pengalaman  guru  akan  mempunyai  dampak externality bagi perumusan kebijakan. Hal ini terutama jika  karya  tulis  ilmiah  yang  dihasilkan  oleh  guru difokuskan pada suatu tema kebijakan tertentu, semisal perbaikan metode pembelajaran.
Penyusunan  karya  tulis  ilmiah  dipandang sebagai  bentuk  penelitian  peningkatan  kualitas pembelajaran yang paling tepat, karena selain sebagai peneliti  guru  juga  bertindak  sebagai  pelaksana  proses pembelajaran, sehingga tahu betul permasalahan yang dihadapi  dan  kondisi  ideal  yang  ingin  dicapai.  Hasil- hasil  penelitian  yang  dilakukan  guru  selanjutnya diaktualisasikan  dalam  bentuk  laporan  tertulis mengikuti  kaidah-kaidah  penulisan  ilmiah  dan hasilnya  akan  dapat  berupa  karya  tulis  ilmiah.  Tidak sampai  di  sini,  guru  selanjutnya  dapat  mempublikasi tulisan  hasil  penelitian  ke  dalam  jurnal  ilmiah,  baik lokal,  nasional  ter-ISSN,  nasional  terakreditasi, maupun  internasional.  Publikasi  ilmiah  merupakan bentuk  desiminasi  hasil  riset  dan  dapat  menjadi referensi  bagi  peneliti  lain  dalam  pengembangan keilmuan berbasis riset (Pratama, 2017).
Berdasarkan  analisis  situasi  tersebut,  tim pengabdian  berinisiatif  melakukan  kegiatan  pelatihan penulisan karya tulis ilimiah serta publikasi karya tulis ilmiah yang bersifat berkesinambungan bagi guru-guru yang ada di SMKN 1 Gerung.

## Metode
Metode  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  (PKM)  ini  adalah  dengan metode  pelatihan  dan  pendampingan  dengan serangkaian kegiatan In Service Training ( IST ) dan On  Service  Training ( OST ).  Alur  kegiatan  secara utuh seperti pada Gambar 1.
Nuriadi et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1218-1223

## Gambar 1 . Alur kegiatan pengabdian kepada masyarakat
Kegiatan In Service Training ( IST ) dilakukan dengan menggunakan pendekatan andragogis  yang  mengedepankan  metode  ceramah, diskusi,  dan  presentasi,  dengan  harapan  dapat meningkatkan  kompetensi  guru.  IST  dalam kegiatan ini, yaitu meningkatkan kompetensi dalam hal:  (a)  Pemahaman  dan  keterampilan  guru  dalam menulis  karya  tulis  ilmiah,  dan  (b)  Pemahaman guru tentang  teknik  penulisan  karya  ilmiah.
Selanjutnya  kegiatan On  Service  Training (OST) dilaksanakan pada saat guru menyusun karya ilmiah  dalam  bentuk  artikel  yang  siap  dipublikasi dalam  jurnal  nasional.  Untuk  mencapai  target luaran  kegiatan  pelatihan,  maka  ada  beberapa tahapan implementasinya, yaitu: (a) Tahap persiapan.  Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahapan ini  meliputi:  menyusun  ToR  ( Term  of  Reference ), identifikasi  calon  peserta,  pertemuan internal  tim pengabdian  (seperti  penentuan  waktu  pelatihan,
tempat, dan materi), dan pengurusan izin pelaksanaan kegiatan pelatihan. (b) Tahap pendidikan  dan  pelatihan  berupa  kegiatan In Service  Training ( IST ).  Kegiatan  yang  dilakukan pada tahapan ini antara lain memberikan pendidikan dan pelatihan  kepada para guru tentang karya  tulis  ilmiah  dan  teknik  penulisan  karya ilmiah.  (c)  Tahap  pendampingan  guru  berupa kegiatan On Service Training ( OST ). Kegiatan yang dilakukan  pada  tahapan  ini,  yaitu  memberikan pendampingan kepada guru dalam menyusun karya ilmiah  (format  artikel)  yang  siap  dipublikasi  ke dalam  jurnal  nasional.  (d)  Tahap  monitoring, evaluasi  dan  pelaporan.  Kegiatan  pada  tahapan  ini dimaksudkan  untuk  mendeteksi  dan  mengevaluasi keseluruhan  kegiatan  pelatihan  sehingga  dapat diketahui  hasil,  teridentifikasi  permasalahan  atau kendala  yang  muncul,  faktor  yang  mendukung  dan menghambat serta solusi pemecahanya. Keseluruhan  kegiatan  selanjutnya  dibuat  dalam
Nuriadi et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1218-1223
bentuk  laporan  akhir  yang  dapat  dipertanggung jawabkan kepada pihak-pihak yang terlibat.

## Hasil dan Pembahasan
Program  pengabdian  pada  masyarakat (PKM) kemitraan dengan tema pelatihan penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi untuk guru-guru di SMKN 1 Gerung  telah dilaksanakan dengan mitra kegiatan, yaitu SMKN 1 Gerung. Hasil Pelaksanaan kegiatan PKM pada tahap implementasinya dijelaskan sebagai berikut.
1. Tahap Persiapan
Tahap  awal  kegiatan  pengabdian  ini,  yaitu persiapan.  Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahapan ini  meliputi:  menyusun  ToR  ( Term  of  Reference ), identifikasi  calon  peserta,  pertemuan  internal  tim pengabdian  (seperti  penentuan  waktu  pelatihan, tempat,  dan  materi),  dan  pengurusan  izin melaksanakan kegiatan pengabdian. Peserta kegiatan  ini  melibatkan  guru-guru  di  SMKN  1 Gerung. Tahap persiapan setidaknya membutuhkan waktu sekitar 1 (satu) bulan, karena di  samping  persiapan  peserta  dan  administrasi kegiatan,  persiapan  internal  juga  dilakukan  di mana  dalam  ToR,  Tim  kegiatan  pengabdian rutin  bertemu  untuk  mendiskusikan  materi kegiatan  yang  nantinya  akan  disampaikan  kepada para peserta kegiatan.
2. Tahap  pelatihan  melalui In  Service  Training (IST) dan On Service Training (OST)
Kegiatan  dilaksanakan  pada  Hari  Kamis tanggal  27  Juli  2022  bertempat  di  SMKN  1 Gerung,  jalan  penas  IX,  Dasan  Geres  Gerung  - Lombok  Barat.  Kegiatan  PKM  dilaksanakan  oleh
3  (tiga)  orang  tim  pelaksana  dari  unsur  dosen Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris, Pendidikan  Fisika  dan  Pendidikan  Guru  SD  FKIP UNRAM,  melibatkan  27  (dua  puluh  tujuh)  Guru dengan  latar  belakang  pendidikan  yang  berbeda. Pelaksanaan  kegiatan  PKM  melalui In  Service Training (IST) dan On Service Training (OST). Melalui  mekanisme In  Service  Training ( IST ).  Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahapan  ini, antara  lain  memberikan  pendidikan  dan  pelatihan kepada  guru  tentang  konsep  PTK,  konsep  karya tulis  ilmiah,  dan  konsep  atau  tips  dan  trik publikasi  ilmiah.  Penyampaian  materi  dilakukan secara paralel oleh tim pelaksana kegiatan dimana IST  dilakukan  dengan  pendekatan  andragogis yang  mengedepankan  diskusi  dan  tanya  jawab yang  menekankan  pada  peningkatan  kompetensi Guru  dalam  menyusun  PTK  dan  karya  tulis ilmiah  lainnya.  Kegiatan  IST  berjalan  kurang lebih  selama  1  (satu)  bulan.  Dalam  kegiatan  IST ini  Tim  Pengabdian  memberikan  pemahaman mendalam  terkait  hal  ini,  diskusipun  berjalan cukup  menarik  karena  para  guru  sangat  antusias dengan materi yang disampaikan.
Setelah  kegiatan  IST,  selanjutnya  kegiatan berlanjut  ke  tahap On  Service  Training ( OST ). Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahapan  ini,  yaitu memberikan  pendampingan  kepada  guru  dalam menyusun  karya  ilmiah  (format  artikel)  ke  dalam jurnal.  Sampai  dihasilkannya  produk,  kegiatan OST  berjalan  selama  1  (satu)  bulan.  Adapun produk  yang  dihasilkan,  yaitu tersusunnya kerangka  karya  ilmiah  yang  dihasilkan  guru  yang terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian.  Dokumentasi kegiatan  PKM  yang  telah  dilaksanakan  disajikan pada Gambar 2.
(a)
(b)
Nuriadi et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1218-1223
(c) (d)
Gambar 2. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM): (a) perkenalan tim PKM dengan mitra, (b) penyampaian materi oleh tim PKM (kegiatan IST), (c) pendampingan peserta oleh oleh tim PKM (kegiatan OST).
3. Tahap monitoring dan Evaluasi
Pada  kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan monitoring, evaluasi dan pelaporan. Kegiatan pada tahapan  ini  dimaksudkan  untuk  mendeteksi  dan mengevaluasi  keseluruhan  kegiatan  pelatihan sehingga  dapat  diketahui  hasil,  teridentifikasi permasalahan  atau  kendala  yang  muncul,  faktor yang  mendukung  dan  menghambat  serta  solusi pemecahanya.  Kegiatan  monitoring  dan  evaluasi dilakukan selama proses kegiatan. Hasil monitoring  dan  evalusi  menunjukkan  kegiatan telah  berjalan  dengan  baik  sesuai  target  yang diharapkan.  Beberapa  testimoni  dari  peserta bahwa  kegiatan  ini  sangat  bermanfaat  karena dapat meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran  di  kelas,  mengembangkan  kinerja profesionalisme  guru,  serta  melatih  guru  untuk menjadi  pemecahan  masalah  yang  andal  dan melatih  kreativitas  guru.  Keseluruhan  kegiatan selanjutnya  dibuat  dalam  bentuk  laporan  akhir yang dapat dipertanggung jawabkan kepada pihak- pihak yang terlibat.

## Kesimpulan
Telah  dilaksanakan  program  pengabdian pada  masyarakat  (PKM)  kemitraan  dengan  tema pelatihan  penulisan  karya  tulis  ilmiah  dan publikasi  untuk  guru-guru  di  SMKN  1  Gerung. Dengan  persiapan  yang  dilakukan,  kegiatan  PKM dilaksanakan  dengan  mode  offline  melalui In Service  Training (IST)  dan On  Service  Training
(OST).  Kegiatan  berjalan  dengan  baik  sesuai dengan  tujuan  yang  diharapkan  serta  mendapat respon  positif  dari  pihak  sekolah  mitra  Melalui kegiatan  mengabdian  kepada  masyarakat,  para guru  di  SMKN  1  Gerung  telah  memiliki kompetensi  dalam  melakukan  penelitian  tindakan kelas  (PTK),  penulisan  karya  ilmiah  dan publikasi karya ilmiah. Kedepan diharapkan  dapat dilakukan  kegiatan  serupa  di  sekolah  lain  karena Guru  sangat  membutuhkan  pelatihan  yang  terkait dengan penelitian tindakan kelas (PTK), penyusunan  karya  tulis  ilmiah  dan  publikasi ilmiah bagi guru.”

## Daftar Pustaka
Bergmark, U. (2020). The role of action research in teachers’  efforts  to  develop  research-based education in Sweden: Intentions, outcomes, and  prerequisite  conditions. Educational Action
Research , 0 (0), 1–18. https://doi.org/10.1080/09650792.2020.184 7155 Chasanah, A. N., Hendrastuti, Z. R., & Wicaksono, A.  B.  (2021).  Pendampingan  Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Bernuansa  HOTS  (Higher  Order  Thinking Skill)  bagi  Guru  MTs  di  Kota  Magelang. Indonesian  Journal  of  Community  Service ,
1 (1), 25–32.
Herowati, R., Widodo, G. P., Supriyadi, S., Sunarti, S.,  Keswara,  Y.  D.,  &  Purnamasari,  N.  D. (2018).  Training  of  Scientific  Papers
Nuriadi et al. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2023, 6 (4): 1218-1223
Writing  for  High  School  Teacher  to Improve  the  Quality  of  the  Teacher. J- ABDIPAMAS  (Jurnal  Pengabdian  Kepada
Masyarakat) , 2 (1), 85. https://doi.org/10.30734/j- abdipamas.v2i1.176 Kunlasomboon, N., Wongwanich, S., & Suwanmonkha,  S.  (2015).  Research  and Development of Classroom Action Research  Process  to  Enhance  School
Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 171 , 1315–1324.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.24 8 Postholm,  M.  B.  (2012).  Teachers’  professional development: A theoretical review.
Educational  Research , 54 (4),  405–429. https://doi.org/10.1080/00131881.2012.734 725 Pratama, A. B. (2017). Jurnal Ilmiah sebagai Bahan
Pembelajaran Berbasis Riset pada Pendidikan  Sarjana  Administrasi  Negara. Journal of Public Administration and Local Governance , 1 (1), 10–19. https://doi.org/10.31002/jpalg.v1i1.440
Purwadi,  A.  J.,  Yulistio,  D.,  &  Kurniawan,  R. (2021).  Pelatihan  Penulisan  Proposal  PTK Bagi Guru SMKN 3 Kota Bengkulu. Jurnal Abdi Pendidikan , 2 (1), 6–15.
https://doi.org/10.33369/jap.2.1.6