E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026

## Efektifitas Kegiatan Kolase Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Harapan Ibu
Lina Mardini 1 , Prima Aulia 2
PG-PAUD Universitas Negeri Padang Email: linamardinipaud2017@gmail.com 1 , primaaulia.psi@gmail.com 2

## Abstrak
Permasalahan  pada  penelitian  ini  terdapat  beberapa  anak  yang  masih  kaku  saat  menggunakan jari-jemarinya.  Penelitian  bertujuan  untuk  mengetahui  efektifitas  penerapan  kolase  kulit  telur dalam  meningkatkan  kemampuan  motorik  halus  anak  di  Taman  Kanak-kanak  Harapan  Ibu. Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  jenis  penelitian Quasy  Experiment . Sampel penelitian ini meliputi dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing- masing  kelas  berjumlah  15  anak.  Pengumpulan  data  menggunakan  teknik  observasi, dokumentasi,  dan  tes.  Berdasarkan  hasil  nilai post-test kelas  eksperimen  terjadi  kenaikan terhadap jumlah skor rata-rata kemampuan anak  dari 22,3 menjadi 31,2.  Selanjutnya dari hasil perhitungan  uji Man-Whitney, diketahui  bahwa  nilai  Asymp.Sig  ( 2-tailed )  0.000,  yaitu  lebih kecil dari 0,05. Berdasar pada hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwasanya kolase kulit telur  efektif  digunakan  untuk  meningkatkan  keterampilan  motorik  halus  anak.  Kemudian  dari hasil perhitungan uji effect size menunjukkan hasil 1,696 (d > 0,8), maka efeknya tergolong efek tinggi.
Kata Kunci: Motorik Halus, Kolase kulit telur

## Abstract
The problem in this study is that some children are still stiff when using their fingers. This study aims to determine the effectiveness of the application of eggshell collage in improving the fine motor skills of children in Harapan Ibu Kindergarten. This study uses a quantitative approach with the type of Quasy Experiment research. The sample of this study includes two classes, the experimental class and the control class, with 15 children. Data collection techniques in the form of  tests,  observations,  and  documentation.  Based  on  the  results  of  the  post-test  scores  of  the experimental class, there was an increase in the average score of children's abilities from 22.3 to 31.2. Furthermore, the calculation results of the Man-Whitney test show the Asymp value. Sig (2- tailed) 0.000 which is less than 0.05. from these results, it can be concluded that eggshell collage is effectively used to improve children's fine motor skills. Then from the calculation of the effect size test, the result is 1.696 (d > 0.8), then the effect is classified as a high effect.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026

## Keywords : Fine Motor, Eggshell Collage

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  umumnya  menerapkan  konsep  pembelajaran  bermain  sambil belajar.  Menurut  Fadlillah  (2019),  bermain  sangatlah  penting  bagi  anak  usia  dini,  karena  anak juga  mengalami  proses  pembelajaran  ketika  ia  bermain.  Bermain  juga  menjadi  salah  satu  ciri khas  anak.  Proses  perkembangan  anak  akan  menjadi  terganggu  jika  bermain  tersebut  tidak terpenuhi. Agar potensi anak menjadi berkembang, saat anak bermain lebih baik diberikan alat permainan  yang  memiliki  nilai-nilai  edukasi.  Dengan  kegiatan  bermain  ini,  otor  anak  dapat berkembang  dan  seluruuh  tubuh  anak  pun  menjadi  terlatih.  Kegiatan  bermain  yang  dimaksud berupa kegiatan bermain yang menggunakan alat permainan yang melibatkan fisik motorik anak. Adapun salah satu fisik motorik anak yang terlibat yaitu motorik halus anak.
Motorik  halus  bagi  Hadiyati(  2019:  16),  mengacu  pada  Gerakan  pada  otot  halus  atau bagian tubuh tertentu yang dipengaruhi oleh Latihan dan kesempatan belajar. Aktivitas motorik halus  ini  membutuhkan  lebih  sedikit  energi,  tetapi  membutuhkan  koordinasi  dan  akurasi  mata dan tangan yang cermat. Misalnya, Anda dapat memindahkan sesuatu dengan tangan, Menyusun balok, mencoret-coret, memotong, menulis, membuat kolase, dan sebagainya.
Keterampilan  motorik  halus  penting  untuk  distimulasi  karena  anak  akan  menggunakan motorik  halusnya  dikehidupan  sehari-hari.  Mengingat  pentingnya  keterampilan  motorik  halus bagi perkembangan anak, maka sebagai pendidik perlu menstimulasi motorik halus anak dengan kegiatan  pendidikan  yang  menarik  kreatif  serta  inovatif  misalnya  dalam  memilah  ataupun memastikan strategi pendidikan, memilah perlengkapan ataupun media, tipe serta wujud sistem pendidikan  dan  perlengkapan  penilaian.  Perihal  ini  dicoba  supaya  aktivitas  yang  dilaksanakan lebih menarik serta bisa membangkitkan rasa mau ketahui anak serta motivasi anak buat berfikir krisis serta dapat memastikan hal- hal baru.
Kegiatan kolasse ialah salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan kemampuan motoric halus  pada  anak.  Sesuai  dengan  hasil  penelitian  Puspitasari  (2018),  mengatakan  bahwa penggunaan  kolase  berpengaruh  terhadap  kemampuan  motorik  halus  anak.  Setelah  diberikan perlakuan  kolase  kemampuan  motorik  halus  anak  meningkat.  Sedangkan  dari  hasil  penelitian Hadiyati  (2019),  yang  menggunakan  kolase  kulit  telur  pada  penelitiannya,  memaparkan  hasil penelitian bahwa kemampuan kolase anak-anak meningkatkan secara signifikan dan telah sesuai dengan harapan, yaitu dapat meningkatkan motorik halus anak.
Rohmaniah  (2019)  menyatakan  kolase  terbuat  dengan  memadukan  bermacam-  macam bahan yang mempunyai corak khas semacam kayu, kerang, daun, bebatuan, ranting, bunga, biji- bijin  serta  lain-  lain.  Bahan-  bahan  ini  setelah  itu  ditempelkan  pada  permukaan  foto  sehingga menciptakan wujud dengan gagasan baru. Lewat  aktivitas kolase ini anak diberikan kebebasan untuk  membentuk  apapun  sesuai  keinginan  anak.  Bahan-bahan  untuk  membuat  kolase  juga
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026
beragam anak boleh menggunakana bahan-bahan apapun sesuai keinginan anak. Dari beberapa bahan  yang  dapat  digunakan  untuk  membuat  kolase,  dapat  juga  digunakan  bahan  lain,  seperti kulit telur.
Telur adalah salah satu santapan yang lumayan popular untuk warga Indonesia. Dengan populernya  olahan  telur  ini,  maksudnya  hendak  ada  lumayan  banyak  limbah  dari  kulit  telur. Kulit telur ialah susunan keras yang melindungi telur dari keadaan area dekat. Kulit telur berupa keras  dan  mempunyai  isi  kalsium  yang  lumayan  besar.  Sayangnya  tidak  semacam  telur,  kulit telur  umumnya  cuma  dibuang  begitu  saja  ke  tempat  sampah    dan  masih  jarang  orang memanfaatkan  kulit  telur  (Azis,  2018).  Maka,  dengan  kondisi  tersebut  kita  dapat  memanfaat kulit telur sebagai bahan ajar salah satunya membuat kolase dari kulit telur.
Menurut  Ridwan  (2019),  beberapa  hal  yang  perlu  dipersiapkan  dalam  membuat  kolase dari kulit telur, yakni: a. Bahan: 1) Kulit telur yang telah dibersihkan serta diwarnai. 2) Media tempat melekatkan kulit telur. 3) Lem, lem yang digunakan buat aktivitas melekat ialah lem kayu ataupun  fox.  b.  Perlengkapan:  1)  Kuas  kecil  untuk  mengoleskan  lem  ke  foto.  2)  pensil  untuk menggambarkan sketsa foto. 3) Spidol buat mempertegas foto. Fenomena ini berawal dari wabah virus corona yang mengakibatkan proses belajar mengajar dialihkan menjadi belajar dari rumah. Sehingga terdapat beberapa anak yang masih kaku saat menggunakan jari-jemarinya. Oleh sebab itu,  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  TK  Harapan  Ibu  untuk  melihat  efektifitas  kegiatan  kolase meningkatkat motorik halus anak.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini,  digunakan  metode  eksperimen  dengan  desain quasy  experiment . Menurut Siregar (2013 :8), metode eksperimen marupakan metode yang memecahkan masalah dengan  bereskperimen  secara  hati-hati  dan  mengungkapkan  hubungan  sebab-akibat  antar  dua variable atau lebih.Subjek yang diteliti pada penelitian ini ialah peserta didik taman kanak-kanak Harapan Ibu, yang terbagi menjadi dua kelas dengan anak yang berjumlah 30 orang. Dua kelas tersebtu  ialah  kelas  control  dan  kelas  eksperimen  berjumlah  masing-masing  15  orang  anak. Dalam desain penelitian ini, yang mendapat perlakuan ialah kelas eksperimen, sementara kelas yang tidak mendapat perlakuan ialah kelas kontrol. Adapun pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, tes perbuatan, dan dokumentasi. Dalam peneltian ini peneliti menggunakan instrumen penelitian berupa tes yang dibuat oleh guru yang disusun dalam bentuk tes perbuatan. Setelah didapatkan skor penilaian  anak. Selanjutnya akan dianalisis data dengan teknik yang digunakan, yakni menggunakan uji normlitas, ujihomogenitas, uji hipotesis dan uji effect  size .  Menurut  Mulawarman  (2019),  effect  size  merupakan  alat  ukur  statistik  untuk mendeskripsikan  dalam  bentuk  angka.  Uji  effect  size  dilakukan  untuk  menentukan  seberapa
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026
besar pengaruh variabel bebas (kolase kulit telur) terhadap variabel terikat (keterampilan motorik halus) dalam penelitian. Dalam menghitung effect size, digunakan rumus cohen’s, yakni:

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Dalam penelitian ini, diuraikan data yang terdiri atas dua kelas, yakni kelas control dan kelas  eksperimen.  Kegiatan  penelitian  pada  kelas  eksperimen  melakukan  kegiatan  kolase  kulit telur.  Sedangkan  pada  kelas  kontrol  melakukan  kegiatan  yang  biasa  dilakuakan  dalam  proses pembelajaran sesuai dengan RPPH yang disusun oleh guru kelas. Pada kedua kelas ini dilakukan dengan satu kali pre-test lalu dilanjutkan dengan 2 kali treatment dan diakhiri dengan satu kali post-test. Hasil analisis data yang dilakukan, yakni uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji effect size .
Dilihat  dari  table  tersebut,  dapat  diketahui  bahwa  nilai  signifikan  pre-test  eksperimen adalah  0,021  yang  berarti  kurang  dari  0,05,  signifikan  post-test  eksperimen  adalah  0,006  yang lebih kecil dari 0,05, lalu pre-test kontrol nilai signifikannya 0,026 yang lebih kecil dari 0,05dan untuk post-test kontrol 0,001 juga lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa dari keempat data kelompok sample diatas tidak terdistribusi normal.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026
Berdasar  pada  table  di  atas,  hasil  uji  homogenitas  pada  penelitian  ini  yaitu  nilai signifikansi adalah 0,922 dimana lebih besar dari 0,05, peneliti menyimpulkan bahwasanya nilai pre-test eksperimen dan pre-test kontrol dari populasi data tersebut adalah homogen (sama).
Berdasar pada table tersebut, hasil uji homogenitas pada penelitian ini yaitu signifikansi bernilai 0,065, yang lebih besar dari 0,05, maka peneliti menyimpulkan bahwasanya nilai post- test eksperimen dan post-test kontrol dari populasi data tersebut adalah sama (homogen).

## Tabel 5

## Hasil Uji Hipotesis
Berdasarkan table tersebut, diketahui bahwa nilai Asympsig ( 2-tailed ) ialah 0.000, lebih kecil  dari  0,05.  Maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwasaya  terdapat  perbedaan  antara  kegiatan kolase kulit telur dengan perlakukan yang diberi guru untuk meningkatkan kemampuan motoric halus anak
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026
Sebelum  mencari Cohen’s  Effect  Size, hitung  terlebih  dahulu  Sspooted  (Sgabungan) dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Sspooted (Sgab) =
=
= = = = = 7,534 d   = = = = 1,696
Tabel 6
Interpretasi effect size untuk dua grup
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026

## (Adopted from Cohen 2007)
Dari  hasil  perhitungan  di  atas,  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwasanya  besarnya pengaruh kegiatan kolase kulit telur terhadap keterampilan motorik halus anak  di TK Harapan Ibu adalah 1,696 (d > 0,8), maka efeknya tergolong efek tinggi.

## Pembahasan
Sebelum  dilakukannya  penelitian,  peneliti  terlebih  dahulu  mengadakan  pre-test  dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal anak. Di kelompok eksperimen melakukan kegiatan kolase  kulit  telur  dan  kelompok  kontrol  melakukan  kegiatan  pembelajaran  sesuai  RPPH  yang dirancang  oleh  guru.  Setelah  dilakukan pre-test peneliti  juga  melakukan treatmen sebanyak  2 kali.  Setelah  dilakukannya Treatmen dengan  menggunakan  kolase  kulit  telur  pada  kelas eksperimen  dapat  dilihat  pada  hasil  belajar  anak  dimana  terlihat  ada  peningkatan  terhadap kemampuan  motorik  halus  anak.  Pada  saat  membuat  kolase  dengan  kulit  telur,  anak  dapat bereksplorasi  dengan  media  kulit  telur  dan  rancangan  kegiatan.  Hal  tersebut  sejalan  dengan PERMENDIKBUD  Nomor  137  Tahun  2014  mengenai  standar  tingkat  pencapaian perkembangan  anak.  Salah  satu  indikator  motorik  halus  anak  iala  penggunaan  media  dan aktivitas yang berbeda untuk bereksplorasi.
Pada  kelas  eksperimen  melakukan  kegiatan  kolase  kulit  telur  yang  bertujuan  untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak sesuai pendapat Purnanti (2014), kegiatan kolase dapat  membantu  kemampuan  motorik  halus  anak  karena  anak  dapat  melakukan  berbagai kegiatan antara lain menempel, membuat bentuk dan memainkan warna. Penerapan kolase kulit telur ini juga membantu mengurangi limbah kulit telur karena kulit telur biasanya hanya dibuang begitu saja. Menurut Ambadar (2010), kulit telur ini dapat dimanfaatkan sebagai ide usaha atau pun  sebagai  kerajinan.  Dengan  ide  ini  guru  juga  dapat  memanfaat  kolase  untuk  media  belajar dengan  memanfaatkan  kulit  telur  menjadi  sebuah  karya  kerajinan  kolase  yang  menggunakan koordinasi mata dan jari jemari.
Saat dilakukan kegiatan kolase kulit telur pada kelas eksperimen, terdapat perbedaan skor keterampilan motorik halus anak antara kelas eksperimen (B1) dan kelas kontrol (B2). Dengan dilakukannya kegiatan kolase kulit telur ini dikelas eksperimen anak-anak menyambut kegiatan dengan  antusias  dan  semangat.  Sedangkan  pada  kelas  kontrol  melakukan  kegiatan  yang  biasa sudah anak lakukan pada kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPPH yang sudah ada.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026

## KESIMPULAN
Dari  data  hasil  yang  diperoleh  saat  melakukan  penelitian,  peneliti  menyimpulkan bahwasanya  kolase  kulit  telur  efektif  dalam  meningkatkan  keterampikan  motorik  halus  anak. Dimana  dapat  dilihat  terdapat  perbedaan  antara  keterampilan  motorik  halus  anak  dikelas eksperimen  yang  melakukan  kegiatan  kolase  kulit  telur,  sedangkan  kelas  kontrol  melakukan kegiatan  pembelajaran  sesuai  RPPH  yang  dirancang  oleh  guru  di  kelas  tersebut.  Berdasarkan nilai post-test kelompok  eksperimen,  rata-rata  skor  kemampuan  komunikasi  anak  sebelum  dan sesudah  perlakuan  meningkat  dari  22,3  menjadi  31,2.  Lalu,  dari  hasil  perhitungan  uji Man- Whitney diketahui bahwasanya nilai Asymp.Sig ( 2-tailed ) adalah 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 (0,000<0.05),  sehingga  hasil  penelitian  menjelaskan  bahwa  kegiatan  kolase  kulit  telur berpengaruh  signifikan  terhadap  peningkatan  motorik  halus  anak.  Selanjutnya,  para  peneliti menghitung effect  size untuk  mengetahui  pengaruhnya.  Dari  uji effect  size didapatkan  hasil sebesar 1,696 (d > 0,8), maka efeknya tergolong efek tinggi.

## DAFTAR RUJUKAN
Ambadar, J. Miranty, A.  & Yanti, I. 2010. Dari Peluang Menjadi Usaha. Bandung: Kaifa.
Azis, M. Y. 2018. Eksplorasi Kadar Kalsium (Ca) dalam Limbah Cangkang Kulit Telur Bebek dan Burung Puyuh Menggunakan Metode Titrasi dan AAS. Al- Kimiya. 5(2), 39-40.
Fadillah, M. 2017. Bermain  & Permainan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenademedia
Hadiyati. 2019. Upaya Peningkatan Kemampuan Motorik Halus (Kolase) Anak TK Kelompok B Melalui  Penerapan  Metode  Demontrasi  Dan  Pemberian  Tugas  Dengan  Media  Kulit Telur. Jurnal Literasiologi . 1(2), 16.
Mulawarman. Nugraheni, E. P., Amallia, P. & Thrisia, F. 2019. Psikologi Konseling Sebuah
Pengantar Bagi Konselor Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014
Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Purnanti, N. K., Ni, N. G., & N, W. S. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Meningkatkan Pembelajaran Motorik Halus Anak TK Kelompok B. e-Journal PG- PAUD Universitas Pendidikan Ganesha . 2 (1).
Puspitaningrum, F. R., Siti, W. & Samidi. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Fisik
Motorik Halus Melalui Media Realia Pada Anak Kelompok A TK Tunas Bangsa Pati Tahun Ajaran 2015/1016. 1-8.
E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v5i01.4026
Ridwan, W. O. D., Bambang, S. & Muamal, G. 2019. Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui
Kegiatan Menempel dengan Menggunakan Kulit Telur. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 2(3), 237.
Rohmaniah,  C.  &  Ramadhan.  2019. Referensi  Gambar  Mewarnai,  Kolase,  Montase,  Aplikasi, Mozaik. Pontianak: PGRI Prov Kalbar.
Siregar, S. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif: dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Kencana.