Volume 01, No. 01, Februari 2021, Hal. 82-86
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/taawun.

## SOSIALISASI TENTANG SPESIALISASI KEMAMPUAN ATLET DALAM OLAHRAGA BOLA VOLI

## Sujarwo
Fakultas Ilmu Keolahragaan/Universitas Negeri Yogyakarta/Jl. Colombo No 1 Yogyakarta. Pos-el : jarwo@uny.ac.id .
Received 25 December 2020; Received in revised form 24 January 2021; Accepted 31 January 2021

## Abstrak
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada atlet bola  voli  junior  tentang  peran  setiap  pemain  dalam  tim  dengan  spesialisasi  kemampuan individu.  Metode  pangabdian  menggunakan  diskusi  tiga  arah  yaitu  dari  pengabdi  dengan pelatih  dan  atlet  menggunakan  media  aplikasi  zoom.  Dilakukan  pre  dan  post  test  untuk mengukur pengetahuan atlet junior tentang pengetahuan atlet terhadap spesialisasi dalam bola voli. Subjek pengabdian yaitu atlet bola voli junior di kabupaten Bantul 17 orang. Hasil pengabdian  diperoleh  tingkat  pengetahuan  atlet  bola  voli  junior  di  Kabupaten  Bantul dengan perbedaan hasil rerata mean 85.88, dan sesudah dilaksanakan pengebdian sebesar 87.64. Pengetahuan tentang spesialisasi dalam permainan bola voli sangat penting dimiliki sebagai  modal  dasar  pengertian  peran  dalam  permainan.  Semakin  mengetahui  peran maisng-masing pemain dalam tim maka semakin mudah tim dalam melaksanakan tugasnya.
Kata kunci : bola voli, sosialisasi, spesialisasi

## Abstract
This community service aims to provide junior volleyball athletes with an understanding of the role of each player in the team with specialization in individual abilities. The community services method uses a three-way discussion, namely from community services with coaches and  athletes  using  the  zoom  application  media.  Pre  and  post  tests  were  conducted  to measure  the  knowledge  of  junior  athletes  about  athletes'  knowledge  of  specialization  in volleyball. The dedication subjects were 17 junior volleyball athletes in Bantul district. The results of the dedication obtained by the level of knowledge of junior volleyball athletes in Bantul  Regency  with  differences  in  the  mean  results  85.88  and  after  the  dedication  was carried out 87.64. The more you know the role of each player in the team, the easier it will be for the team to carry out its duties.
Keywords : volleyball, socialization, specialization

## PENDAHULUAN
Permainan  bola  voli  merupakan  olahraga  beregu  dimana  masing-masing pemain  memiliki  tugas  dan  tanggungjawab  tertentu  dalam  tim.  Peran  mereka sangat berarti dalam proses menghasilkan point dan pada kemampuan bertahan. Suatu  tim  bola  voli  terdiri  dari  12  pemain  dengan  komposisi  tim  yang  secara umum  biasanya  disebut  dengan  istilah  sebagai  berikut:    setter,  hitter  (pemukul luar/pemukul sisi kiri dan pemukul berlawanan/pemukul sisi kanan), blok tengah,
dan libero. Masing-masing posisi ini memainkan peran khusus dalam pertandingan bola  voli  (Nolen,  2007).  Spiker  yang  baik  mampu  menyerang  melalui  net  di berbagai  ketinggian  untuk  memanfaatkan  kelemahan  dari  blok  lawan  tersebut (Lebedew, 2018).
Lima profil posisi yang berbeda dalam suatu tim bola voli, yaitu: Setter atau toser  adalah distributor  dan  ahli  taktik  menyerang  dalam  tim.  Setter  merupakan pelayan  smash  yang  tugasnya  menyajikan  bola  sebaik  mungkin  kepada  spiker. Setter  biasanya  memiliki  kontak  terbanyak  dengan  setiap  bola  (Éloi,  2015). Sebaliknya,  spiker  (pemukul)  yang  memiliki  peran  agar  bola  harus  diolah  untuk keluar dari situasi yang paling sulit yaitu di blok dan ditahan oleh lawan. Pemukul luar:  ada  dua,  dan  seperti  namanya,  mereka  memainkan  peran  penting  dalam penerimaan (menerima servis lawan) dan spike. Blocker tengah, peran dalam tim yaitu:  mengkhususkan  diri  dalam  membendung  serangan  tempo  pertama (serangan cepat) dan merupakan blocker utama. Blok tengah diposisikan di tengah posisi blok dekat dengan net dan mencoba mencegat smash atau serangan lawan. Middle  blocker  menghadirkan  ketinggian  lompatan  terbesar,  baik  saat  spiking maupun  blocking.  Mereka  tidak  hanya  melompat  lebih  tinggi,  tetapi  juga  lebih sering daripada rekan satu tim mereka dalam hal lompatan blok dan lonjakan. Data ini  dapat  menjelaskan  intensitas  fisik  yang  lebih  tinggi  yang  diperlukan  untuk bloker  tengah,  meskipun  jaraknya  kurang  dari  siapa  pun  selama  pertandingan, sebagai  konsekuensi  dari  pergantian  mereka  selama  posisi  barisan  belakang. Mereka  harus  mendominasi  servis,  meskipun  itu  bisa  menjadi  sesuatu  yang diperoleh di tingkat profesional. Demikian pula, pemblokir tengah harus memulai aksi  pemblokiran  mereka  dari  tengah  gawang  (sistem  pemblokiran  zona)  dan melakukan serangan bertempo pertama dengan sukses, terutama yang berada di dekat  dan  di  depan  setter.  Namun,  secara  keseluruhan  mereka  bukan  pemain paling  sukses  di  tim  mereka  (Sancez,  et  al,  2019).  Berdasarkan  data  yang  telah diverifikasi  bahwa  peran  blok  tengah  bukan  yang  paling  sering  kontak  dengan bola. Hasil kajian juga menetapkan bahwa ada kecenderungan yang kuat dari blok tengah  (middle  blocker)  untuk  mencoba  melakukan  blok  di  zona  3  dan  4,  yang merugikan serangan yang dilakukan di zona pertahanan (Pinto, et al, 2018). Libero memiliki  peran  menerima  dan  bertahan,  libero  hanya  bisa  menjadi pemain  baris belakang.  Perkembangan  aturan  terbaru  setipa  tim  bisa  membawa  dua  libero, biasanya  libero  pertama  memiliki  keahlian  dalam  menerima, dan  bermain  ketika tim  lawan  melakukan  servis.  Libero  kedua  biasanya  ahli  dalam  pertahanan,  dan bermain ketika timnya sendiri melakukan servis.
Atlet junior sangat perlu diberikan pengetahuan tentang spesialisasi karena pada usia inilah mereka akan dibagi tugas dan perannya dalam suatu tim. Agar tim lebih efektif dan efisien dalam melakukan tugasnya baik saat menyerang maupun bertahan  dalam  bola  voli.  Beberapa  pemain  belum  mengetahui  peran  dalam  tim karena  sebelum  menginjak  usia  junior  yaitu  remaja  mereka  biasanya  masih
memiliki  kemampuan  keseluruhan skill atau  keterampilan  (total  volleyball), sehingga masih berupaya mengembangkan keseluruhan skill dalam bermain bola voli. Pengabdian ini memiliki tujuan untuk memberikan pengetahuan kepada atlet junior khususnya di kabupaten Bantul agar mengetahui peran mereka dalam tim sesuai  dengan  spesialisasi  mereka.  Semakin  mereka  memiliki  pengetahuan  yang baik  terhadap  tugasnya  maka  semakin  efisien  kontribusinya  dalam  tim.  Pelatih akan  cenderung  memilih  atlet  yang  sudah  siap  mengikuti  pertandingan  dalam artian  secara  umur  dibandingkan  dengan  atlet  yang  masih  belum  cukup  umur dalam  keikutsertaan  dalam  kompetisi,  hal  ini  sangat  berkaitan  dengan  psikologi dan  juga  pertumbuhan  dan  perkembangan  atlet  (Okazaki,  et.  al,  2011).  Dalam olahraga  beregu  juga  sangat  menentukan  bahwa  kematangan  dan  kedewasaan atlet sangat mempengaruhi tim (Silva, et al, 2014).

## BAHAN DAN METODE
Metode  pangabdian  menggunakan  diskusi  tiga  arah  yaitu  dari  pengabdi dengan  pelatih  dan  atlet  menggunakan  media  aplikasi  zoom.  Waktu  pengabdian dilaksanakan pada malam hari dengan durasi waktu 120 menit. Lokasi pengabdian di  kabupaten  Bantul,  propinsi  Yogyakarta.    Dilakukan  pre  dan  post  test  untuk mengukur  pengetahuan  atlet  laki-laki  junior  tentang  pengetahuan  atlet  terhadap spesialisasi  dalam  bola  voli.  Soal  diberikan  melalui  aplikasi  google  form  dan dikerjakan  sebelum  pemberian  materi  (pre  test)  dan  susudah  diberikan  materi oleh pengabdi (post test). Peningkatan pengetahuan akan dilihat dari hasil rerata perbedaan mean, dimana semakin tinggi rerata mean maka semakin tinggi tingkat pengetahuan atlet junior tentang spesialisasi dalam bola voli.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  pre  dan  post  test  diperoleh  hasil sebagai berikut:
Tabel. Hasil perhitungan pre dan post pengetahuan atlet junior tentang spesialisasi
Pre test Post test 80 100 100 90 90 100 80 80 80 90 80 70 90 80 100 70 90 100 70 100 50 90
90 100 100 80 70 60 100 80 90 100 100 100 85,88235  87,64706
Berdasarkan  hasil  tes  pengetahuan  di  atas  menunjukkan  bahwa pengetahuan  atlet  junior  tentang  spesialisasi  mengalami  peningkatan  meskipun tidak signifikan  setelah  diadakan  penjelasan materi  dari  pengabdi. Namun  masih ada  juga  dari  mereka  yang  belum  mengetahui  tentang  konsep  dan  peran  atlet dalam  tim  karena  tingkat  pengetahuan  yang  bukan  spesialisasi  mereka  sehingga mereka  kadang  tidak mengetahui  tugas  dan  peran  dari  temannya.  Tugas  pemain dalam  tim  selain  spesialisasi  pada  posisi  mereka  juga  harus  memberikan kontribusi  tambahan  dalam tim yaitu  cover  (Hileno,  et  al,  2018).  Dengan  adanya spesialisasi pada usia junior sangat dibutuhkan untuk efisiensi peran atlet dalam tim,  untuk  tim  yang  sudah  memiliki  spesialisasi  maka  level  mereka  sudah  layak sesuai dengan skill dominan masing-masing dan untuk pemain junior level skill ini sangat  dituntut  untuk  kompetisi  yang  akan  dihadapi,  level  skill  yang  sangat dibutuhkan yaitu blok dan spike (Palao, et. al, 2004). Atlet bola voli laki-laki lebih memiliki  motivasi  untuk  betanding  lebih  dibandingkan  dengan  atlet  bola  voli perempuan (Zeng & Meng, 2017).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Pengetahuan tentang spesialisasi dalam permainan bola voli sangat penting dimiliki  sebagai  modal  dasar  pengertian  peran  dalam  permainan.  Semakin mengetahui  peran  maisng-masing  pemain  dalam  tim  maka  semakin  mudah  dan efisien tim dalam melaksanakan tugasnya. Saran untuk pengabdi berikutnya agar lebih meningkatkan pengabdian tidak hanya pada ranah kognitif juga pada ranah afektif dan psikomotor khususnya untuk atlet bola voli junior.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  pengabdi  sampaikan  kepada  seluruh  atlet  bola  voli junior yang sudah bersedia menjadi subjek dalam pengabdian masyarakat ini.

## DAFTAR RUJUKAN
Eloi,  S;  Langlois,  V;  &  Jarret,  K.  (2015).  The  Role  of  the  Libero  in  Volleyball  as  a Paradoxical  Influence  on  the  Game:  Logical  Debate  and  the  Proposal  for  a Rule  Change.  U.S.  Sports  Academy  . The  Sport  Journal  - http://thesportjournal.org .
Hileno, R; Alcaraz, A.G; Busca, B; Salas, C; & Camerino, O. (2018). What are the Most Widely  Used  and  Effective  Attack  Coverage  Systems  in  Men’s  Volleyball ?. Journal  of  Human  Kinetics  volume  62/2018,  111-121  DOI:  10.1515/hukin- 2017-0163.
Lebedew,  M.  (2018). Volleyball australia coaching manual. Australian  Goverment: Australian Sports Comission.
Nolen,  M.  (2007). Tactics  and  strategy  in  volleyball . Official  Drill  Bulletin  of  the American Volleyball Coaches Association. Volume No. 18, Issue No. 15.
Okazaki,  F.  H.;  Keller,  B.;  Fontana,  F.E.;  Gallagher,  J.  D.  (2011).  The  relative  age effect among female Brazilian youth volleyball players. Research Quarterly for Exercise and Sport, 82(1), 135-139.
Palao,  J.  M.,  Santos,  J.  A.,  &  Ureña,  A.  (2004).  Effect  of  team  level  on  skill performance  in  volleyball. International  Journal  of  Performance  Analysis  of Sport, 4 (2), 50-60. Pinto, R; Vale, S; & Vicente, J.P. (2018). The Action of the Middle Blocker According to the Opposing Offensive Organization in Volleyball. Journal of Sports Science 6. 178-185 doi: 10.17265/2332-7839/2018.03.007.
Sancez, A.M; Espa, A.U; & Rabago, J.C.M. (2019). The middle blocker in volleyball: A systematic  review. Journal  of  Human  Sport  and  Exercise.  DOI: 10.14198/jhse.2019.141.03.
Silva, L.F.S.; Barros, A.N.; Matta, M.O.; Teoldo, I. O. (2014). Efeito da idade relativa no decorrer das edições da copa do mundo FIFA™ e as possíveis diferenças culturais entre as seleções. Revista Brasileira de Futebol, 7(1), 13-31.
Zeng, H.Z; & Meng, W.Y. (2017). A Study of Youth Volleyball Players’ Participation Motivation and Relate Elements*. Journal of Socials science Research. Volume 11, Number 2. ISSN 2321 - 1091.