Volume 1 Nomor 1 Januari – Juni 2018

## PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN UNTUK ANAK SUKU ANAK DALAM DI DUSUN SELAPIK, KABUPATEN MUARO JAMBI
Revis Asra 1 , M. Naswir 2 ,  U. Kalsum 3 , Syaparuddin 4 , dan A. Puji Lestari 5 1 Prodi Biologi, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi Kampus Pinang Masak, Jalan Jambi-Muara Bulian KM. 15 Mendalo Darat, Jambi 36361
2 Prodi Kimia, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi
3 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Jambi 4 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jambi
5 Fakultas Pertanian, Universitas Jambi Email: revisasra@unja.ac.id; m.naswir@yahoo.co.id; ummi2103@gmail.com

## ABSTRAK
Dusun Selapik  merupakan salah satu  dusun  yang masuk ke dalam Desa  Nyogan Kecamatan Mestong,  Kabupaten  Muaro  Jambi.  Dusun  ini  merupakan  tempat  bermukimnya  Suku  Anak Dalam  (SAD),  yang  hidup  berdampingan  dengan  warga  desa  lainnya.  Suku  Anak  Dalam  di Dusun  Selapik  sudah  bermukim  permanen  di  kawasan  dekat  dengan  pemukiman  penduduk biasa, dan tidak berpindah-pindah, seperti kebiasaan SAD lainnya. Pendidikan bagi anak-anak Suku Anak Dalam yang berada di Dusun Selapik tidak mengikuti sekolah formal sama sekali, mereka  hanya  belajar  di    sanggar  belajar  “Meraih  Mimpi”.  Sanggar  Belajar  ini  dibina  oleh Karang  Taruna  Setempat,  dan  waktu  belajarnya  hanya  3  kali  seminggu,  dengan  fasilitas seadanya.  Berdasarkan  hasil  survey  pendahuluan  dan  wawancara  langsung  dengan  kepala Dusun  Selapik  diperoleh  informasi  bahwa  masalah  biaya  merupakan  penyebab  utama  yang menyebabkan anak-anak SAD putus sekolah. Universitas Jambi sebagai salah satu Lembaaga Pendidikan dan merupakan Perguruan Tinggi Negeri terbesar di Provinsi Jambi, melalui Pusat Sudi  Pendidikan Masyarakat  dibawah  Lembaga  Penelitian dan Pengabdian Masyarakat  turut terpanggil  untuk  melakasanakan  program  pendidikan  untuk  anak-anak  SAD.  Metode pengabdian  yang  digunakan  yaitu Participatory  Rural  Apraisal (PRA),  yaitu  metode pendidikan  pada  masyarakat.Berdasarkan  hasil  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat tentang    Peningkatan  Kualitas  Pendidikan  untuk  Suku  Anak  Dalam  di  Dusun  Selapik  dapat diambil  kesimpulan:  (1).Sosialisasi  kepada  Kepala  Desa  dan  Aparat  Desa  telah  dilakukan dalam  upaya  untuk  mengetahui  kondisi  real  masyarakat  Dusun  Selapik.  (2).  Penyuluhan kepada  Orangtua  SAD  telah  menggugah  dan  menyadarkan  mereka  akan  pentingnya pendidikan untuk anak-anak mereka, (3) Pemberian bantuan sarana dan prasarana pendidikan kepada  anak-anak  SAD    meningkatkan  pemahaman  anak-anak  dalam  belajar,  mengaji  dan praktek ibadah, (4) Kemajuan pendidikan anak-anak SAD di Dusun Selapik cukup signifikan dengan adanya kegiatan Pengabdian Masyarakat ini.

## Kata Kunci: Pendidikan, Anak SAD, Dusun Selapik

## PENDAHULUAN
Dusun Selapik  merupakan salah satu  dusun  yang terdapat  di  Desa Nyogan  di  Kecamatan Mestong,  Kabupaten  Muaro  Jambi.  Dusun  ini  memiliki  salah  satu  keunikan,  dimana  50  % dari jumlah penduduknya adalah Suku Anak Dalam (SAD), yang hidup berdampingan dengan warga desa. Suku Anak Dalam yang bermukim di Dusun Selapik sudah bermukim permanen di  kawasan  dekat  dengan  pemukiman  penduduk  biasa,  dan  tidak  berpindah-pindah,  seperti kebiasaan  SAD  lainnya.  Kehidupan  yang  unik  dan  eksotik  merupakan  sebab  kepopuleran
mereka.  Ditengah  modernisasi    yang    berkembang  pesat,  mereka  masih  saja  terkungkung dalam  kehidupan  seperti  yang  dilaksanakan  nenek    moyangnya.  Oleh  sebab  itu  SAD  masih dianggap primitive (Baharudin, 2010) .
Anak-anak  SAD  di  Dusun  Selapik  tidak  mengikuti  sekolah  formal  sama  sekali,  mereka hanya  belajar  di    sanggar  belajar  “Meraih  Mimpi”.  Sanggar  Belajar  ini  dibina  oleh  Karang Taruna Setempat, dan waktu belajarnya hanya 3 kali seminggu, pada jam 16 -18 WIB dengan fasilitas seadanya.
Berdasarkan  hasil  survey  pendahuluan  dan  wawancara  langsung  dengan  kepala  Dusun diperoleh  informasi  bahwa  masalah  biaya  merupakan  penyebab  utama  yang  menyebabkan anak-anak  SAD  tidak  bersekolah.  Berdasarkan  hasil  penelitian  Rahmawanta  (2013)  pada Suku Dayak bahwa keadaan sosial ekonomi kurang mendukung untuk membiayai pendidikan menyebabkan  anak-anak    putus  sekolah,  orang  tua  lebih  suka  menyuruh  anaknya  bekerja membantu  orang  tuanya,  serta  pada  umumnya  orang  tua  masih  memandang  keliru  terhadap arti penting pendidikan bagi kepentingan anak-anak.
Universitas  Jambi  sebagai  salah  satu  Lembaaga  Pendidikan  dan  merupakan  Perguruan Tinggi Negeri terbesar di Provinsi Jambi, melalui Pusat Sudi Pendidikan Masyarakat dibawah Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  turut  terpanggil  untuk  melakasanakan program  pendidikan  untuk  anak-anak  SAD.  Hasil  wawancara  pada  survey  pendahuluan    ke Desa  Nyogan,  anak-anak  SAD  tersebut  memiliki  motivasi  yang  kuat  untuk  belajar  dan menuntut  ilmu.  Walaupun  tidak  memiliki  sekolah,  anak-anak  SAD  di  Dusun  Selapik  tetap semangat  untuk  belajar  di  Sanggar  Belajar  sederhana  yang  merupakan  teras  dari  rumah penduduk SAD.
Berdasarkan  Undang-undang  No.2  Tahun  1989  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional, bahwa  bentuk  pendidikan  dibagi  menjadi  tiga  bentuk  yaitu  pendidikan  formal,  pendidikan informal dan  pendidikan  non  formal.  Sebagai  pelaksanaan  ketiga  bentuk  pendidikan  adalah lembaga pemerintah, lembaga keluarga, lembaga keagamaan dan lembaga pendidikan.
Khusus  untuk  Suku  Anak  Dalam  bentuk  pendidikan  yang  akan  diterapkan  adalah pendidikan informal. Melalui pendidikan, anak-anak SAD  diharapkan menjadi individu yang mempunyai kemampuan dan keterampilan untuk secara mandiri meningkatkan taraf hidupnya baik lahir maupun bathin serta meningkatkan peranannya sebagai individu/pribadi dan  warga masyarakat
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini lebih menfokuskan kepada Pendidikan Dasar dengan  materi  membaca  dan  berhitung,  disamping  penididikan  karakter.  Upaya  yang dilakukan  untuk  terlaksananya  kegiatan  ini  dengan  menjalin  kerjasama  dengan  Kepala  Desa Nyogan,  Karang  Taruna  dan  Temenggung  Suku  Anak  Dalam.  Diharapkan  dengan  adanya kerjasama ini Anak-anak Suku Anak Dalam lebih termotivasi dalam bersekolah nantinya.

## METODE PELAKSANAAN

## Metode Pengabdian
Metode  pengabdian  yang  digunakan  yaitu Participatory  Rural  Apraisal (PRA),  yaitu metode  pendidikan  pada  masyarakat.  Metode  PRA  ini  memiliki  kelebihan,  dimana keterlibatan  masyarakat  secara  aktif  (sebagai  subyek)  dan  Perguruan  Tinggi  sebagai fasilitator.
Volume 1 Nomor 1 Januari – Juni 2018

## 2.2. Mekanisme Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Merujuk  terhadap  permasalahan  potensial  dan  tujuan  yang  diharapkan,  rincian  program Pengabdian kepada Masyarakat untuk Skim Desa Binaan disesuaikan dengan kondisi masyarakat di  Dusun  Selapik ,  Kecamatan  Mestong  Kabupaten  Muaro  Jambi,  dimana  50%  dari  warganya adalah Suku Anak Dalam (SAD). Kegiatan pengabdian difokuskan pada Pendidikan untuk anak- anak Suku Anak Dalam.
Dalam pelaksanaanya, metode pengabdian yang digunakan yaitu Participatory Rural Apraisal (PRA),  yaitu  metode  pendidikan  pada  masyarakat.  Metode  PRA  ini  memiliki  kelebihan,  dimana keterlibatan masyarakat secara aktif (sebagai subyek) dan Perguruan Tinggi sebagai fasilitator.
Kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  ini  dilaksanakan  di  Dusun  Selapik.  Pemilihan lokasi  ini  didasarkan  karena    semua  anak-anak  SAD  di  Dusun  Selapik  sama  sekali  tidak mengikuti sekolah formal, dan hanya belajar di Sanggar Belajar Meraih Mimpi dimana proses belajar mengajar hanya berlangsung selama 3x seminggu dengan tenaga pendidik berasal dari Karang Taruna Desa Nyogan.
Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini meliputi 3 tahapan kegiatan yaitu:

## 1. Pendidikan Karakater
Mengacu pada Sistem Pendidikan Nasional nilai-nilai karakter  yang dapat dikembangkan dan  ditanamkan  kepada  peserta  didik  ada  sebanyak  18  macam,  namun  khusus  untuk  anak- anak  SAD,  hanya  diterapkan  sebanyak  15  karakter  Nilai-nilai  karakter  tersebut  adalah:  (1) religious, (2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8) rasa ingin  tahu,  (9)  cinta  tanah  air,  (10)  menghargai  prestasi  (11)  bersahabat/komunikatif,  (12) gemar membaca, (13) peduli lingkungan, (14) peduli social   dan (15) tanggung jawab.

## 2. Pendidikan Membaca, Menulis dan Berhitung
Pendidikan  membaca,  menulis  dan  berhitung  merupakan  pendidikan  dasar  yang  harus dimiliki  oleh  anak-anak  SAD,  sebagai  modal  hidup  mereka  dalam  berinteraksi  dengan masyarkat nantinya.  Minimnya sarana dan prasarana pendidikan  yang dimiliki oleh SAD di Dusun  Selapik,  maka  pada  kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  ini    disediakan  fasilitas tersebut  yang  meliputi  papan  tulis,  buku  serta  alat-alat  tulis  untuk  anak-anak  SAD.  Tim pengabdian  juga  memberikan  penyuluhan  dan  pengarahan  kepada  Karang  Taruna  dalam mendidik anak-anak SAD nantinya.

## 3. Penyuluhan Pentingnya Pendidikan
Tujuan dari kegiatan Penyulukan Pentingnya Pendidikan  diberikan kepada orang tua Suku Anak  Dalam,  supaya  mereka  dapat  mendukung  pendidikan  anak-anak  mereka  kedapannya. Banyaknya  anak-anak  SAD  yang  putus  sekolah  karena  kurangnya  dukungan  dari  orang  tua. Oleh karena itu maka penyuluhan akan pentingnya pendidikan harus dilakukan.

## HASIL YANG DICAPAI
Kegiatan Pengabdian Masyarakat tentang Peningkatan Kualitas Pendidikan Dalam Rangka Bebas  Buta  Huruf  Untuk  Suku  Anak  Dalam  Di  Dusun  Selapik  telah  dilakukan  dalam beberapa tahapan, diantaranya:
Volume 1 Nomor 1 Januari – Juni 2018

## Sosialisasi Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Sosialisasi dilakukan kepada Kepala Desa dan Perangkat Desa, diantaranya Kepala Dusun dan  Ketua  RT  di  Desa  Nyogan  (Gambar  1).  Dusun  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ini  adalah Dusun  Selapik  dimana  pada  Dusun  ini  banyak  bermukim  Suku  Anak  Dalam  (SAD)  yang sesuai dengan tujuan Kegiatan Pengabdian ini yang focus pada pendidikan anak-anak SAD. Berdasarkan  hasil    sosialisasi  dengan  Perangkat  Desa  (Gambar  1),  diperoleh  beberapa masukan yang sangat penting untuk kelancaran kegiatan pengabdian ini, yaitu:
a. Sebagian  besar  orang  tua  SAD    di  Dusun  Selapik  kurang  mendukung  pendidikan untuk  anak-anak  mereka  dan  orang  tua  tersebut  cenderung  mengajak  anak-anaknya untuk  membantu  kegiatan  mereka  di  ladang.  Dari  fakta  ini,  maka  perlu  dilakukan penyuluhan kepada orang tua SAD di Dusun Selapik karena semua anak-anak mereka tidak ada yang bersekolah.
b. Minimnya sarana dan prasarana pendidikan baik di Dusun Selapik.
Gambar 1. Sosialisasi Kegiatan Pengabdian dengan Perangkat Desa

## Penyuluhan Kepada Orang Tua SAD
Penyuluhan dilakukan di Dusun Selapik, karena di dusun ini semua anak-anak SAD disini tidak ada yang bersekolah. Tujuan dilakukan penyuluhan adalah untuk memberikan kesadaran kepada  para  orang  tua  bahwa  pendidikan  itu  penting.  Pendidikan  berguna  untuk meningkatkan  kesejahteraan  dan  supaya  mereka  tidak  dibodohi  sama  pihak  yang  tidak bertanggung  jawab  karena  tidak  bisa  membaca  dan  menulis.  Kegiatan  penyuluhan  tersebut diikuti oleh 10 orang ibu-ibu SAD. Mereka sangat senang dan bersemangat dalam mengikuti kegiatan penyuluhan sampai akhir (Gambar 2).
Gambar 2. Penyuluhan pendidikan untuk orang tua SAD di Dusun Selapik
Volume 1 Nomor 1 Januari – Juni 2018
Pada sesi tanya jawab, ada salah satu orang tua SAD yang menyatakan keluhannya bahwa mereka  tidak  sanggup  untuk  menyekolahkan  anak-anak  mereka  karena  masalah  biaya. Mereka mengatakan “ untuk makan saja susah bu, apalagi untuk sekolah”. Hal ini merupakan masukan  yang  sangat  berharga  untuk  dilakukan  tindak  lanjutnya.  Kegiatan  penyuluhan dilakukan  oleh  2  orang  narasumber,  yaitu  Dr.  Revis  Asra,  M.Si  dan  Ir.  Ardiyaningsih  Puji Lestari,  MP.  Ketika  penyuluh  menanyakan  apakah  para  orang  tua  SAD  mengizinkan  anak- anaknya bersekolah?. Semua orangtua SAD menjawab ya.
Disamping  memberikan  penyuluhan  kepada  orang  tua,  narasumber  juga  memberikan penyuluhan kepada anak-anak SAD (Gambar 3). Tujuannya adalah untuk menumbuhkan dan meningkatkan  minat  dan  kesadaran  kepada  anak-anak  SAD  bahwa  kalau  kita  bersekolah hidup  kita  akan  lebih  baik  lagi  dan  akan  mudah  dalam  mencari  pekerjaan.  Berdasarkan informasi dari orang tua SAD ada beberapa anak yang malas untu mengikuti sanggar belajar yang dibina oleh Karang Taruna Desa Nyogan. Saat ini pendidikan untuk anak SAD di Dusun Selapik dalam bentuk Sanggar Belajar yang diberi nama “Meraih Mimpi”yang telah berdiri 1 tahun yang lalu. Proses belajar mengajar di sanggar belajar hanya 3x seminggu yaitu pada hari Senin, Rabu dan Jumat, selama 2 jam yaitu mulai dari jam 16.00 – 18,00 WIB.
Pada  kesempatan  penyuluhan,  narasumber  juga  mendengarkan  metode  mengajar  yang diberikan oleh Karang Taruna. Karang Taruna juga menyampaikan keluhan minimnya sarana dan  prasarana  pendidikan  yang  ada.  Informasi  ini  selanjutnya  ditindak  lanjuti  dengan pemberian bantuan sarana dan prasarana pendidikan pada kesempatan berikutnya (Gambar 3).

## Gambar  3. Pemberian bantuan media pembelajaran dan buku paket kepada Karang Taruna di Dusun Selapik
Selanjutnya  narasumber  memberikan  saran  dan  masukan  kepada  guru  (anggota  Karang Taruna)  tentang  metode  mengajar  yang  baik.  Metode  mengajar  yang  narasumber  berikan adalah sebagai berikut:
a. Sebelum mengajar baca salam dulu supaya diridhoi Allah swt.
b. Berikan  pendidikan  karakter  kepada  anak  dan  motivasi  anak  didik  sebelum memberikan pelajaran.
c. Gunakan  media  pembelajaran  supaya  lebih  menarik  dan  mudah  ditangkap.  Hasil penelitian  menyebutkan  bahwa  gambar  lebih  mudah  ditangkap  oleh  anak  disbanding hanya melihat tulisan saja.
Volume 1 Nomor 1 Januari – Juni 2018
d. Berikan penjelasan yang mudah diterima.
e. Buat kesimpulan pelajaran yang diajarkan.
f. Beri penghargaan kepada yang berprestasi.
Gambar  4: Anak-anak SAD di Dusun Selapik

## Pemberian Bantuan Sarana dan Prasarana Pendidikan.
Berdasarkan  hasil  identifikasi  kebutuhan,  maka  dilakukan  pemberian  bantuan  sarana  dan prasaran  pendidikan.  Bantuan  yang  diberikan  kepada  anak-anak  SAD  di  Dusun  Selapik (Gambar 5). Adapun bantuan yang diberikan adalah sebagai berikut (Tabel 1).
Tabel 1. Pemberian sarana dan prasarana pendidikan untuk anak-anak SAD di Dusun
Selapik No Bantuan yang diberikan Dusun Selapik 1 Iqra’ dan Al Qur’an V 2 Mukena V 3 Jilbab V 4 Sajadah V 5 Kain sarung V 6 Pensil V 7 Penghapus V 8 Kotak pensil V 9 Peruncing V 10  Penggaris V 11  Spidol V 12  Penghapus Whiteboard V 13  Buku Paket SD V 14  Poster untuk peraga pendidikan V 15  Map plastik V
Gambar 5: Pemberian bantuan peralatan pendidikan kepada anak-anak SAD di Dusun Selapik.

## Monitoring Kemajuan Pendidkan Anak-anak SAD
Monitoring dilakukan untuk mengetahui tingkat kemajuan yang diperoleh oleh anak-anak SAD  setelah  dilakukan  penyuluhan  dan  bantuan  sarana  pendidikan.  Tingkat  kemajuan pendidikan anak-anak SAD pada Dusun Selapik dapat dilihat pada Tabel  2. berikut:
Tabel 2. Monitoring Pendidikan Anak-anak SAD sebelum Kegiatan Pengabdian dan Setelah Kegiatan Pengabdian
No Sebelum Kegiatan Pengabdian Setelah Kegiatan Pengabdian 1 2 3 4 5
6 7
8
Membaca belum lancar Berhitung belum lancar Tidak diajarkan pendidikan agama Buku Paket tidak ada Peraga Pendidikan tidak ada Tidak memiliki perlengkapan sholat dan
mengaji (mukena, jilbab, sajadah, dan kain sarung). Tata cara berwudhuk tidak diajarkan Lancar walaupun masih mengeja Sudah bisa semua
Sudah diajarkan Sudah ada Sudah ada Sudah ada
Dalam proses belajar
Bacaan Al fatihah dan surat pendek An Nas sudah bisa
Tata cara sholat dan bacaanya tidak
diajarkan

## KESIMPULAN
Berdasarkan    kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  tentang    Peningkatan  Kualitas Pendidikan untuk Suku Anak Dalam di Dusun Selapik dapat diambil kesimpulan:
1. Sosialisasi  kepada  Kepada  Desa  dan  Aparat  Desa  telah  dilakukan  dalam  upaya  untuk mengetahui kondisi real masyarakat Dusun Selapik.
2. Penyuluhan  kepada  Orangtua  SAD  telah  menggugah  dan  menyadarkan  mereka  akan pentingnya pendidikan untuk anak-anak mereka.
3. Pemberian  bantuan  kepada  Karang  Taruna  berupa  sarana  dan  prasrana  pendidikan, sebagai pedoman dalam mengajar dapat meningkatkan kemampuan Karang Taruna dalam mendidik anak SAD Dusun Selapik.
4. Pemberian  bantuan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  kepada  anak-anak  SAD meningkatkan pemahaman anak-anak dalam belajar, mengaji dan praktek ibadah.
5. Kemajuan pendidikan anak-anak SAD di Dusun Selapik cukup signifikan dengan adanya kegiatan Pengabdian Masyarakat ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Baharudin,  E.    2010.    Pendidikan  Suku  Anak  Dalam  :  Suatu  Perubahan  Dari  Paradigma Positivistik Ke Konstruktivisme. Forum Ilmiah Volume 7.  Nomor 2. P: 100-104.
Butet Manurung, “Sokola Rimba” Pengalaman Belajar Bersama Orang Rimba, Insist Press,
Yogyakarta, 2008
Hidayati,  Siti.  2002.  Hubungan  Antara  Tingkat  Pendapatan,  Sikap  Orang  Tua  Tentang Pendidikan dan Tingkat Pendidikan Anak. Raja Basa Jaya. Bandar Lampung: Unila.
Rahmawanta,  Sulis,  2013,  “Bersama  Masyarakat  Membangun  Pendidikan”.  Jurnal  Ilmu Pendidikan. Vol 1. No.2 November 2013, Halaman 12-15.
Sutrisno,  2013.  “Memahami  Anak  Putus  Sekolah  dari  Sisi  Orang  Tua  dan  Anak”.Jurnal Mainstream. Vol. 1 No. 2 Juli 2013, halaman 5-12