## HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DAN PARTISIPASI AKTIF SISWA TERHADAP NILAI TRY OUT UJIAN NASIONAL MATEMATIKA TINGKAT DIKNAS KOTA BATAM SISWA KELAS IX SMP BAPTIS BATAM
Yesi Gusmania*, Elza Nuryuliana
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Kepulauan, Batam, Indonesia *Korespondensi : myyesigusmania@ymail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  kepercayaan  diri  dan partisipasi  aktif  siswa  terhadap  nilai try out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota Batam tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan  jenis  penelitian  korelasional.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Baptis  Batam  di kelas  IX.  Sumber  data  diperoleh  dengan  menggunakan  angket.  Sebelum  digunakan  untuk mengambil  data  terlebih  dahulu  instrumen  diuji  cobakan  untuk  mengetahui  validitas  dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan statistik nonparametrik dengan rumus kendall tau dan  untuk  korelasi  berganda  menggunakan  korelasi kendall's  w  test dengan  fasilitas software SPSS  Versi  20. Berdasarkan  analisis  data  didapat  hasil  variabel  kepercayaan  diri dengan  nilai try  out ujian  nasional matematika  memiliki  besar  korelasi  0,211  dengan  angka sig.(2-tailed)  0,038, variabel  partisipasi  aktif  siswa  dengan  nilai try  out ujian  nasional matematika  memiliki  besar  korelasi  0,171  dengan  angka sig.(2-tailed)  0,094 serta  variabel kepercayaan  diri  dan  partisipasi  aktif  siswa  secara  bersama-sama  terhadap  nilai try  out memiliki  besar  korelasi  0,866  dengan  angka sig. sebesar  0,000.  Berdasarkan  hasil  tersebut dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  kepercayaan  diri  dengan  nilai try  out ujian nasional matematika dan tidak terdapat hubungan partisipasi aktif siswa dengan nilai try out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam,  serta  terdapat  hubungan  antara kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa secara bersama-sama terhadap nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam.
Kata  Kunci: kepercayaan  diri,  partisipasi  aktif  siswa,  nilai  try  out  ujian  nasional matematika

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  self-confidence  and  active participation of students to the value of mathematics national exam try out in Diknas Batam’s Level in the academic year 2014/2015. This study uses a quantitative research methods with correlational research’s type. This study was conducted in  9 th grade of Batam Baptist junior high school. Sources of data obtained using a questionnaire. Before being used to retrieve the data,  the  instrument  was  tested  first  to  determine  the  validity  and  reliability.  Data  analysis techniques nonparametric statistics using the formula kendall tau and for multiple correlation using  the  correlation  Kendall's  W  test  that  done  by  using  SPSS  software  Version  20.    The result  of  data analysis  obtained  the  correlation  coefficient  between  self  confidence  with  the
value  of  mathematics  national  exam  try  out  is  0,211  with  sig.number  (2-tailed)  0.038,  the correlation  coefficient  between  active  participation  of  students  with  with  the  value  of mathematics national exam try out 0.171 with sig.number (2-tailed) 0.094 and the correlation coefficient  among  self-confidence  and  active  participation  of  students  together  against  with the  value  of  mathematics  national  exam  try  out  is  0.866  correlation  with  sig.number  0,000. Based on the results, it can be  concluded that there is a relationship of  self confidence with the  value  of  mathematics  national  exam  try  out  and  there  is  no  relationship  of  active participation of students with the value of mathematics national exam try out Diknas Batam, and also there is a relationship among confidence and active participation of students to with the value of mathematics national exam try out Diknas Batam.
Keywords  : self-confidence,  active  participation  of  students,  grades  try  out  national  exam mathematics

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  bagian  dari  peningkatan  pembangunan  nasional sebuah negara. Suatu negara dapat dikatakan mencapai sebuah kemajuan apabila pendidikan dalam negara tersebut memiliki kualitas yang baik.  Kualitas sebuah pendidikan dipengaruhi oleh  banyak  faktor,  misalnya  dari  dalam  diri  siswa,  sarana  prasarana,  pengajar,  dan  juga karena  faktor  lingkungan.  Salah  satu  faktor  yang  berasal  dari  siswa  itu  sendiri  yang  sering dijumpai  yaitu  kepercayaan  diri.  “Percaya  diri  adalah  sikap  yakin  akan  kemampuan  diri sendiri terhadap pemenuhan tercapainya setiap keinginan dan harapannya” (Nurochim,  2013: 153).  “Rasa  percaya  diri  timbul  dari  keinginan  mewujudkan  diri  untuk  bertindak  dan berhasil”  (Dimyati  &  Mudjiono,  2002:  245).  Namun  tidak  semua  siswa  memiliki  sikap percaya  diri  dalam  mengikuti  pelajaran  matematika.  Kurangnya  rasa  percaya  diri  timbul seiring  dengan  pengalaman  yang  sulit  dalam  mengerjakan  latihan  soal  mata  pelajaran matematika yang sering dialami oleh siswa tersebut.
Salah  satu  sikap  siswa  yang  menunjukkan  kurangnya  rasa  percaya  diri  dalam pelajaran matematika yaitu dilihat dari kemandirian siswa. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti pada Maret 2015 tampak ketika guru memberikan tugas individu terhadap siswa  tentang  materi  yang  diberikan,  terlihat  siswa  yang  mencontek  siswa  lain,  ketika mengerjakan  tugas  tersebut.  Berikut  data  nilai try  out ujian  nasional  matematika  tingkat Diknas Kota Batam di SMPN 36 Batam tahun pelajaran 2013/2014.
Tabel  1    Data  Nilai Try  Out Ujian  Nasional  Matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam SMPN 36 Batam Tahun Pelajaran 2013/2014
Kelas  Jumlah Siswa Kategori Nilai UN Nilai Rata- rata Tinggi 10 – 8,0 Sedang 7,9 –5,0 Rendah 4,9–0,0 Nilai Tertinggi Nilai Terendah IX 249 0 14 235 7,25 1,00 2,99
Sumber data: Staf tata usaha SMP Negeri 36 Batam
Berdasarkan data di atas dapat dilihat bahwa jumlah siswa dengan nilai try out ujian nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  dengan  nilai  rendah  lebih  banyak  jika dibandingkan  dengan  jumlah  siswa  yang  memiliki  nilai  tinggi  maupun  sedang.  Hal  ini menunjukkan matematika merupakan mata pelajaran yang  sukar bagi siswa SMP  Negeri 36
Batam.  Dari  gambaran  data  nilai try  out ujian  nasional  matematika  di  atas  maka  dapat disimpulkan  bahwa  pada  umumnya  siswa  kelas  IX  masih  memiliki  nilai  rendah  untuk  mata pelajaran matematika.
Partisipasi  aktif  siswa  merupakan  proses  pembelajaran  dimana  siswa  ikut  terlibat dalam  proses  pembelajaran.  Menurut  Aunurrahman  (2009:  38)  partisipasi  mencakup kerelaan,  kesediaan  memperhatikan  dan  berpartisipasi  dalam  suatu  kegiatan.  Berdasarkan hasil  wawancara  peneliti  dengan  guru  bidang  studi  matematika  SMP  Baptis  Batam  juga diperoleh  informasi  bahwa  partisipasi  aktif  siswa  di  dalam  kelas  berbeda-beda,  misalnya siswa di kelas IX C cenderung pasif dan kurang bersemangat dalam mengikuti proses belajar mengajar  khususnya  mata  pelajaran  matematika.  Siswa  lebih  suka  diam  dan  enggan  untuk bertanya  jika  kurang  memahami  materi,  hal  ini  menyebabkan  siswa  kesulitan  dalam mengerjakan latihan soal matematika yang diberikan.
Pemahaman  siswa  terhadap  matematika  dinilai  kurang,  sehingga  siswa  terkadang menyerah  untuk  mempelajari  mata  pelajaran  matematika.  Pada  saat  peneliti  melakukan observasi  peneliti  menjumpai  siswa  bermalas-malasan  pada  saat  mengerjakan  soal matematika  dan  pada  saat  ditanya  alasan  mereka  bermalas-malasan,  mereka  menjawab matematika  kurang  penting  karena  tidak  digunakan  untuk  bekerja.  Dari  jawaban  siswa tersebut dapat dilihat bahwa siswa belum menyadari pentingnya belajar matematika.
Sementara itu menurut Rob Yeung (2014: 51) kepercayaan diri adalah  kualitas diri di mana  setiap  orang  bisa  mendapatkan  sesuatu  lebih  dari  yang  mereka  harapkan.  Menurut Nurochim (2013: 153)  percaya diri adalah sikap yakin akan kemampuan diri sendiri terhadap pemenuhan  tercapainya  setiap  keinginan  dan  harapannya.  Sedangkan  percaya  diri  diartikan oleh Watterman (1988) yang dikutip oleh Nur’asyah (2005: 28) sebagai orang yang mampu bekerja  secara  efektif  bertanggung  jawab  serta  merencanakan  masa  depan.  Jadi  orang  yang mempunyai  kepercayaan  diri  yang  tinggi  biasanya  bebas  mengarahkan  pilihannya  dengan tenaganya dan melibatkan berbagai alternatif pemikiran, yaitu: aktif mendekati tujuan, dapat membedakan  antara  pengetahuan  dan  perasaan  serta  memberi  keputusan  yang  dipengaruhi intelektualnya,  mampu  secara  independen  menganalisis  dan  mengontrol  pikirannya  dalam hubungan yang tepat.
Untuk  dapat  mengukur  pencapaian  kompetensi  siswa  dalam  mata  pelajaran matematika,  maka  dibutuhkan  tes  evaluasi  oleh  pendidik.  Tes  evaluasi  yang  dilakukan pendidik secara nasional dan dibawah koordinasi satuan pendidikan adalah try out dan ujian nasional. Dengan adanya try out dan ujian nasional sekolah diharapkan mampu meningkatkan kemampuan siswa khususnya mata pelajaran matematika (Fajar et al , 2014: 39).
Dari  uraian  di  atas  maka  peneliti  merumuskan  tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai  berikut:  1)  Untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  yang  positif  dan  signifikan antara kepercayaan diri dengan  nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam siswa kelas IX SMP Baptis Batam Tahun Pelajaran 2014/2015, 2) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan partisipasi aktif siswa dengan nilai try out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  siswa  kelas  IX  SMP  Baptis  Batam Tahun  Pelajaran  2014/2015,  3)  Untuk  mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  yang  positif  dan signifikan  antara  kepercayaan  diri  dan  partisipasi  aktif  siswa  secara  bersama-sama  dengan nilai try  out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  siswa  kelas  IX  SMP Baptis Batam Tahun Pelajaran 2014/2015.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Baptis Batam yang berjumlah
50  siswa  dan  terbagi  menjadi  3  kelas  yaitu  kelas  IX A berjumlah  20  siswa,  kelas  IX B berjumlah  20  siswa  dan  kelas  IX C yang  berjumlah  10  siswa.  Teknik  pengambilan  sampel dalam  penelitian  ini  yaitu  sampling  jenuh.  “Sampel  jenuh  adalah  teknik  penentuan  sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Hal ini sering dilakukan bila jumlah populasi relatif kecil“(Sugiyono, 2013: 85).
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  variabel  bebas  kelas  (X)  yaitu  :  kepercayaan  diri (X 1 )  dan  partisipasi  aktif  siswa  (X 2 ).  Variabel  terikat/tergantung  menurut  Lubis  (2013:  31) adalah  variabel  yang  menerima  akibat  dari  variabel  bebas  ( effect ),  variabel  yang  muncul kemudian  ( consequence ),  variabel  yang  diukur,  dan  biasanya  dinyatakan  dengan  huruf  Y (variabel Y). Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat (Y) yaitu: hasil nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam.
Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  angket.  Dalam penelitian ini juga menggunakan dokumentasi yaitu nilai try out matematika  tingkat Diknas Kota  Batam  siswa  kelas  IX  SMP  Baptis  Batam  tahun  pelajaran  2014/2015.  Penelitian  ini menggunakan angket tertutup untuk mengetahui tingkat kepercayaan diri dan partisipasi aktif siswa.
Jenis Validitas Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas konstruk ( Construct  Validity )  dengan  menggunakan  teknik  korelasi product  moment . Teknik pengukuran  reliabilitas  instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik Alpha  Cronbach .  Uji hipotesis  menggunakan  uji  statistik  nonparametrik.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan korelasi kendall  tau (τ).  Korelasi kendall  tau (τ)  digunakan  untuk  mencari  hubungan  dan menguji  hipotesis  antara  dua  variabel  atau  lebih,  bila  datanya  berbentuk  ordinal  atau rangking. Dalam penelitian ini pengujian hipotesis pertama dan kedua dengan teknik kendall tau (τ  )  dibantu  oleh  fasilitas  komputer  program SPSS  Versi  20 .  Uji  hipotesis  berganda dengan  teknik Kendall’s  W  Test (Konkordasi  Kendal  Tau). Kendall’s  W  Test digunakan untuk melihat seberapa besar korelasi dua atau tiga variabel independen secara bersama-sama terhadap  variabel  dependen  yang  ditunjukkan  oleh  nilai Kendall’s  W (Rihandoyo,  2009). Dalam penelitian ini pengujian hipotesis ketiga dibantu oleh fasilitas komputer program SPSS Versi 20 .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  pengujian  hipotesis  pertama  mengungkapkan  terdapat  hubungan  dengan  nilai korelasi yang lemah antara variabel kepercayaan diri (X 1 ) dengan nilai try out ujian nasional matematika tingkat Diknas Kota Batam dengan koefisien korelasi sebesar 0,211 dan tingkat signifikan  sebesar  0,038  <  0,05.  Hasil  hipotesis  kedua  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat hubungan antara partisipasi aktif siswa dengan nilai try out ujian nasional matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,171 dan tingkat signifikan sebesar 0,094 > 0,05. Hasil pengujian hipotesis ketiga menunjukkan bahwa terdapat hubungan  yang  signifikan antara kepercayaan diri  dan  partisipasi  aktif  siswa  secara  bersama-sama  dengan  nilai try  out ujian  nasional matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  dengan  nilai  korelasi  sebesar  0,866  dan  nilai sig. 0.000.
Berdasarkan hasil perhitungan, jika variabel kepercayan diri dan partisipasi aktif siswa secara  bersama-sama  dimiliki  oleh  siswa  maka  dapat  meningkatkan  hasil  nilai  ujian matematika  yang  diinginkan.  Hal  ini  berarti  bahwa  siswa  perlu  meningkatkan  kepercayaan diri  dan  ikut  berpartisipasi  aktif  dalam  pembelajaran  matematika.  Dalam  hal  ini  diperlukan usaha peningkatan agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  di  atas,  maka  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai pedoman,  variabel  mana  yang  perlu  untuk  diperhatikan  dalam  meningkatkan  hasil  ujian
nasional  matematika  siswa.  Walaupun  dari  hasil  penelitian  ditemukan  bahwa  hasil kepercayaan  diri  memiliki  korelasi  dan  variabel  partisipasi  siswa  tidak  memiliki  korelasi, namun  jika  faktor  kepercayaan  diri  dan  partisipasi  siswa  bersama-sama  dimiliki  oleh  siswa maka akan dapat meningkatkan hasil ujian nasional matematika yang diinginkan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  penelitian  dapat  disimpulkan  beberapa  hal sebagai berikut.
1. Terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  kepercayaan  diri  dengan  nilai try out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  siswa  kelas  IX  SMP  Baptis Batam tahun pelajaran 2014/2015.
2. Tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara partisipasi aktif siswa dengan nilai try  out ujian  nasional matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam  siswa  kelas  IX  SMP Baptis Batam tahun pelajaran 2014/2015.
3. Terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara  kepercayaan  diri  dan  partisipasi aktif  siswa  dengan  nilai try  out ujian  nasional  matematika  tingkat  Diknas  Kota  Batam siswa kelas IX SMP Baptis Batam tahun pelajaran 2014/2015.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief B. Hermawan. (2013). “Pengaruh Partisipasi Kegiatan Osis dan Kecerdasan Emosional terhadap  Kreativitas  Belajar”.  Diambil  pda  tanggal  16  Februari  2015,  dari http://eprints.uny.ac.id/1061811/jurnalAriefBudiHermawan.pdf.
Dimyati & Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta. Fajar Narimo, Budiyono, & Mujiyem Sapti. (2014). “Hubungan Nilai Try Out terhadap Nilai Ujian  Nasional  Mata  Pelajaran  Matematika  Siswa  SMP  di  Kecamatan  Sapuran”.
Diambil
pada tanggal 16 Maret 2015, dari http://ejurnal.umpwr.ac.is/index.php/ekuivalen/issue/view/1166.
Lubis, S. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan . Padang: Sukabina Press. Nurochim,  H.  (2013). Perencanaan  Pembelajaran  Ilmu-Ilmu  Sosial .  Jakarta:  Rajawali Persada.
Nur’asyah,  Hj.  (2005).  Hubungan  Kepercayaan  Diri  dan  Persepsi  Siswa  Terhadap Matematika dengan Hasil Belajar Matematika di SMP Negeri Se Kota Medan. Tesis , Universitas  Negeri  Medan.  Medan.  Diambil  pada  tanggal  17  Februari  2015,  dari http://digilib.unimed.ac.id/public/unimed-master-154-025020117-babI.pdf.
Redaksi Kanal Pendidikan. (2015). Berakhir Dengan Sukses, Try Out Ujian Nasional Tingkat SMP  di  Kabupaten  Bireuen.  Diambil  pada  tanggal  17  Maret  2015,  dari http://koranbireuen.com/2015/03/01/berakhir-dengan-sukses-try-out-un-tingkat-smp- di-kabupaten-bireuen.
Rihandoyo.  (2009). Alat  Uji  Hipotesis  Penelitian  Sosial  Non  Parametrik .  Diambil  pada tanggal 23 April 2015, dari www.scribd.com/doc/33134507/Statistik-Non-Parametrik- Dengan-SPSS#scribd.
Rob Yeung. (2014). Confidence . Jakarta: Daras Books. Siregar,  S.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif  Dilengkapi  Dengan  Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS . Yogyakarta: Prenada Media Grup. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta. Utomo Dananjaya. (2011). Media Pembelajaran Aktif . Bandung: Nuansa.