DOI : 10.31604/ptk.v6i1.39-43
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│39

## KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAAN INTERKATIF BERBASIS ANDROID DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN

## Gusti Ramadan, Irsyadunas, Ade Pratama
Program Studi Pendidikan Informatika Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat, Jl. Gn. Pangilun, Kec. Padang Utara, Kota Padang, Sumatera Barat 25111 unasirsyad@gmail.com

## Abstrak
Berdasarkan  pengamatan  yang  dilakukan  di  SMKN  6  Padang  pada  mata  pelajaran  Teknologi  Layanan Jaringan (TLJ). Teknik Jaringan Komputer yang lebih menitik beratkan pada materi akan tetapi, sebagian besar  siswa  kurang  minat  membaca  akibatnya  nilai  siswa  banyak  yang  bermasalah  atau  harus  belajar kembali.  Tujuan  penelitian  ini  artinya  Kembangkan  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  Android sesuai  topik  teknologi  layanan  jaringan  kelas  XI  di  SMK  6  padang  yang  praktis.  Jenis  peneltian  yang digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif.  Melalui  tahapan  sebagai  berikut  identifikasi  masalah, Pengembangan,  Uji  coba  Produk  dan  evaluasi.  Subjek  penelitian  yang  digunakan  berjumlah  34  orang untuk  respon  siswa  dan  1  orang  untuk  respon  guru.  Pengujian  praktikalitas  menggunakan  angket praktikalitas  yang  terdiri  atas  angket  peserta  didik  dan  angket  pendidik.  Berdasarkan  hasil  praktikalitas guru mendapatkan hasil sebesar 4,6, persentase yaitu 92% Kategori yang sangat praktis. Dari sini dapat disimpulkan  bahwa  pembelajaran  berbasis  media  interaktif  android  dari  segi  praktikalitas  oleh  siswa adalah praktis.
Kata kunci: Praktikalitas, Media, Android, Pembelajaran.

## Abstract
Based  on  observations  from  SMKN  6  Padang  about  Network  Service  Technology  (TLJ).  Computer Network Engineering which focuses more on the material, however, most students lack interest in reading as a result, many students' grades have problems or have to re-learn. This look at targets to broaden an Android-primarily  based  interactive  studying  surroundings  for  the  sector  of  network  provider  era  for sophistication XI at SMK 6 Padang. The type of research used is quantitative studies. thru the subsequent tiers of hassle identity, development, product checking out and evaluation. The research topics used were 34  students  responses  and  1  instructor  responses.  Practicality  checking  out  makes  use  of  a  practicality questionnaire  which  includes  pupil  questionnaire  and  educator  questionnaire.  primarily  based  on  the outcomes  of  the  practicality  of  the  trainer  is  4.6,  the  percentage  is  92%  of  practicality  via  students  is practical.
Keywords: Practicality, Media, Android, Learning.

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  pengamatan  yang penulis  lakukan  di  SMKN  6  Padang pada mata pelajaran Teknologi Layanan Jaringan  (TLJ).  lebih  banyak  berfokus pada  penguraian  materi  peserta  didik memperhatikan  dan  mendengarkan materi yang di sampaikan oleh pendidik akan  tetapi  kurangnya  minat  membaca peserta  untuk  membaca  modul,  ketika pendidik menyampaikan materi, peserta didik banyak yang tidak merespon serta kurang paham terhadap materi tersebut. SMK  Negeri  6  padang  melakukan proses  belajar  mengajar  secara  daring
Gusti Ramadan, dkk. Kepraktisan Media Pembelajaraan Interkatif Berbasis…
dari  bulan  juli  tahun  2021  s/d  new normal menggunakan google classroom dengan  bidang  pelajaran  teknologi layanan  jaringan  adalah  sebuah  bidang pelajaran    profesi  di  SMK  Negeri  6 padang kelas XI semester 1 dan 2 untuk program  penguasaan  Teknik  Jaringan Komputer  yang  lebih  menitik  beratkan pada materi akan tetapi, sebagian besar siswa  kurang  minat  membaca  siswa untuk  memahami  modul  pelajaran  dan hal  ini  sering  terjadi  pada  saat  guru memberikan  materi,  siswa  tidak memperhatikan  apa  yang  dikatakan guru  tentang  materi  tersebut,  dengan kejadian  ini    siswa  sangat  tidak  fokus dan  ini  biasanya  terjadi  ketika  guru memberikan  materi  kepada  siswa. Akibat  dari  tidak  memperhatikan  apa yang  telah  di  sampaikan  guru  tentang mata  pelajaran,  banyak  siswa  yang akhirnya  mengalami  masalah  dengan nilai  mereka  atau  harus  mengerjakan ulang Septiari, (2020).
Oleh  sebab  itu  akan  berefek pada  nilai  peserta  didik  yang  banyak bermasalah atau bisa menimbulkan efek harus mengulang kembali. Hal ini telah di  evaluasi  dari  hasil  evaluasi  peserta didik  masih  rendahnya  hasil  belajar peserta didik. Alat  bantu  dalam  pembelajaran yang digunakan SMK Negeri 6 Padang umumnya sudah memanfaatkan smartphone  dalam  pembelajaran  akan tetapi  belum  ada  yang  memanfaatkan interaktif  berbasis  android  diperlukan bisa merangsang minat belajar murid &
mempermudah pemahamannya terhadap materi yg disajikan.
METODE Metode penelitian adalah penelitian dan pengembangan. berdasarkan Sugikino (2017:297), metode  RdanD  ialah  metode  penelitian yang dipergunakan untuk memproduksi produk,  menganalisis  kebutuhan,  serta menguji efektivitas produk yg diproduksi.  Metodologi  penelitian  dan pengembangan (RdanD) Borg and Gall (pada  Wirasasmita  &  Uska,  2017) disederhanakan  menjadi  lima  langkah utama.  5)  Analisis  hasil  pengujian  dan revisi  produk.  Hal  ini  sesuai  dengan pandangan Guswandi & Hadi (Irsyadunas, 2021) bahwa studi pengembangan harus dapat menghasilkan  item  produk  tertentu melalui studi analisis kebutuhan. Sebuah  produk  yang  dihasilkan merupakan  media  android.  Informasi yang  didapatkan  dari  seluruh  data  skor item  Kemudian  ditabulasikan  dan  di cari presentasenya menggunakan formula sebagai berikut ini: Selanjutnya  nilai  kepraktisan yang  telah  di  peroleh  setelah  itu  di kategorikan sesuai dengan tabel sebagai berikut ini:
Tabel 1. Kategori Tingkat Pencapaian No  Skor dalam Persen (%) Kategori 1 0 % - 25 % Tidak Praktis 2 > 25 %  - 50% Kurang Praktis 3 > 50 %  - 75 % Praktis 4 > 75 %- 100% Sangat Praktis Sumber: (Permadi & Huda, 2020)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  tahap  Ini  adalah  media pembelajaran interaktif berbasis android. buat dilakukan uji praktikalitas untuk  mengetahui  kepraktisan  media yang dibuat. Pada tahap uji praktikalitas ini dilakukan oleh 1 orang guru kelas XI TKJ SMKN 6 Padang dan sebanyak 33 orang  siswa  kelas  XI    TKJ  SMKN  6 Padang. A. Praktikalitas Oleh Guru
Tahap  ini  tujuannya  adalah untuk  mengukur  kepraktisan  media pembelajaran. Tabel 2. Hasil Praktikalitas Oleh Guru No  Rata-rata  Persentase  Kategori 1 4,6 92% Sangat Praktis Dari  tabel  hasil  praktikalitas oleh  guru  diatas  diperoleh  secara keseluruhan  rata-rata  angket  sebesar 4,6, persentase yaitu 92%. B. Praktikalitas Oleh Siswa Uji  praktikalitas  juga  dilakukan oleh  siswa  tujuannya  adalah  untuk mengukur kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis android yg dikembangkan. Tabel 3. Hasil Praktikalitas Oleh Siswa No  Rata-rata Persentase  Kategori 1 4,22 84,44% Sangat Praktis Dari  tabel  hasil  praktikalitas oleh  siswa  diatas  diperoleh  secara keseluruhan  rata-rata  angket  sebesar 4,22,  persentase  yaitu  84,44Bagian praktis saja. Dari sini dapat disimpulkan bahwa  pembelajaran  berbasis  media interaktif. android dari segi praktikalitas oleh siswa adalah praktis. Hasil  praktikalitas  guru  berada pada tahap sangat praktis yang memiliki arti  sangat  praktis  untuk  digunakan selama pembelajaran. Begitupun dengan hasil  praktikalitas  siswa  yang  berada pada  kategori  sangat  praktis  yang memiliki arti media yang dikembangkan  sangat  praktis.  Hasilnya perbandingan  antara  kedua  hasil  dapat dilihat pada gambar berikut:
92% 84% 82% 84% 86% 88% 90% 92% 94% Hasil Praktikalitas Produk
Gambar 1. Hasil Praktikalitas Guru dan Siswa
Gusti Ramadan, dkk. Kepraktisan Media Pembelajaraan Interkatif Berbasis…

## C. Pembahasan
Media  pembelajaran  interaktif berbasis  android  yg  dibuat  dan dikembangkan  memungkinkan  siswa buat  belajar  mandiri  dimana  saja  tanpa paket data media pembelajaran interaktif berbasis android.

## SIMPULAN
Berdasarkan  Data  pada  studi serta  diskusi  yang  telah  dijelaskan sejauh  ini  memungkinkan  kami  untuk menyimpulkan  bahwa:  rata-rata  angket respon  guru  adalah  4,6,  persentase  92 dalam  kategori  “sangat  langsung”,  dan hasil  praktik  siswa  secara  keseluruhan. Rata-rata  survei  adalah  4,22  dan persentasenya  adalah  84,44  di  sektor praktis.

## DAFTAR PUSTAKA
Bilhakil  Putra,  Y.  (2021).  Praktikalitas Pengembangan Buku Siswa dengan  Model  Problem  Based Learning Berintegrasi Kemampuan  Berfikir  Kreatif untuk  Meningkatkan  Kreativitas Peserta  Didik  SMA.  Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 7(2), 163–170. Harahap,  S.  Z.  (2020).  Pengembangan media  pembelajaran  interaktif pada  mata  pelajaran  sistem komputer di smk. Jurnal Informatika, 8(1). Irsyadunas,  Marry,  T.,  Maizelia,  A.,  & Lina,  R.  (2021).  Pengembangan Media  Pembelajaran  Pemahaman Sintak Model Pembelajaran Abad 21  Berbasis  Mobile.  Jurnal  Riset Fisika  Edukasi  dan  Sains,  8(1), 46–59. https://doi.org/10.22202/jrfes.202 1.v8i1.4845 Mulyono,  H.,  Irsyadunas,  &  Rahman, A.  (2021).  Pengembangan  Media
Pembelajaran  Mata  Pelajaran Komputer  dan  Jaringan  Dasar Pada  SMK  N  1  Tanjung  Baru. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran  Informatika),  6(1), 149–154. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i1. 1921 Permadi,  U.  N.,  &  Huda,  A.  (2020). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif Komputer Dan  Jaringan  Dasar  Smk. Voteteknika  (Vocational  Teknik Elektronika  dan  Informatika), 7(4), 30. https://doi.org/10.24036/votetekni ka.v7i4.106378 Rahman, Y., Irsyadunas, & Darman, R. A.  (2017).  ANDROID-BASED LEARNING MEDIA DEVELOPMENT FOR CHAPTER 2D AND 3D ANIMATION. Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains, 3(2), 75–86. Sandra  HK  ,  Momon  Dt.  Tanamir,  N. A.  (2022).  KELAYAKAN  DAN PRAKTIKALITAS MEDIA PEMBELAJARAN THUNKABLE BERBASIS ANDROID  PADA  MATERI KETAHANAN PANGAN INDUSTRI DAN ENERGI KELAS  XI  IIS  SMAN  1 PAINAN. Jurnal Horizon Pendidikan, 2(1), 43–53. Septiari, I. G. A. W., Wahyuni, D. S., & Putrama, I. M. (2020). Efektivitas Media E-Learning Dengan Model Blended  Learning  Pada  Mata Pelajaran Administrasi Infrastruktur  Jaringan.  Jurnal KARMAPATI, 9(1), 44–55. https://ejournal.undiksha.ac.id/ind ex.php/JPTK/article/view/26471 Sugiyono.  (2017).  Metode  Penelitian Kualitatif,  Kuantitatif  dan  R&D (26 ed.). Alfabeta.
Sujana,  I.  W.  C.  (2019).  Fungsi  Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya:  Jurnal  Pendidikan  Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1. 927 UU No 20. (2003). UU No 20. Records Management  Journal,  1(2),  1–15. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdo c/download?doi=10.1.1.88.5042& rep=rep1&type=pdf%0Ahttps://w ww.ideals.illinois.edu/handle/214 2/73673%0Ahttp://www.scopus.c om/inward/record.url?eid=2-s2.0- 33646678859&partnerID=40&md 5=3ee39b50a5df02627b70c1bdac 4a60ba%0Ahtt Wirasasmita,  R.  H.,  &  Uska,  M.  Z. (2017).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Buku Digital  Elektronic  Publication (Epub)  Menggunakan  Software Sigil pada Mata Kuliah Pemrograman Dasar. EDUMATIC:  Jurnal  Pendidikan Informatika, 1(1), 11. https://doi.org/10.29408/edumatic .v1i1.732