DOI: 10.22460/q.v1i1p1-10.497 p-ISSN: 2614-6223 e-ISSN: 2614-2198

## Q UANTA

## PEMANTAPAN PILIHAN JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI WAWANCARA GENOGRAM PADA SISWA SMK

## Rima Irmayanti, Tita Rosita
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi
rima16o5@gmail.com

## Abstrak
Sekolah menengah kejuruan dibentuk untuk menyiapkan lulusan agar dapat langsung bekerja sesuai keahlian yang ditempa selama siswa sekolah.  Namun ternyata tidak semua siswa SMK ingin  langsung  bekerja,  beberapa  di  antaranya  ingin  melanjutkan  pendidikan  namun  masih memiliki kebingungan antara mengambil jurusan yang sama atau berbeda dengan jurusan di SMK.  Hal ini terjadi di SMK TI Pembangunan Cimahi.  Sebanyak 18 siswa menyatakan diri untuk  mengikuti  pendidikan  lanjutan.  Untuk  itu  pengabdian  ini  bertujuan  agar  siswa  dapat memantapkan  pilihan  jurusannya  di  perguruan  tinggi  melalui  wawancara  Genogram. Genogram merupakan alat yang dapat digunakan untuk mengungkap karier siswa selama tiga generasi,  yaitu  generasi  kakek-nenek,  ayah-ibu,  siswa.    Metode  yang  digunakan  yaitu; ceramah-tanya-jawab, penyebaran angket, dan wawancara Genogram.  Ceramah-tanya jawab dilakukan  untuk  memberikan  informasi  kepada  siswa  terkait  perguruan  tinggi,  jalur  masuk, dan  syarat  masuk;  penyebaran  angket  dilakukan  untuk  mengetahui  siswa  yang  memiliki pengaruh anggota keluarga terhadap pilihan kariernya; wawancara genogram dilakukan untuk mengeksplorasi pilihan karier siswa berdasarkan silsilah keluarga.
Kata Kunci: Pilihan Jurusan, Sekolah Menengah Kejuruan, Genogram

## Abstract
Vocational high schools are formed to prepare graduates to be able to work directly in the skills forged during school students.  But apparently not all SMK students want to work directly, some of them want to continue the education but still have the confusion between taking the same majors or different from the majors in SMK.  It is happening at SMK IT Pembangunan Cimahi. A total of 18 students expressed themselves to follow higher education. Therefore, this devotion aims  to  allow  students  to  solidify  their  choice  of  graduates  in  college  through  Genogram interviews.    Genogram  is  a  tool  that  can  be  used  to  reveal  the  career  of  students  for  three generations, namely the generation of  grandparents, parents, students.  The method used is; informs, assessment non tes and Genogram interviews.  Informs are made to provide students with  information  on  college,how  to  entry,  and  entry  requirements;  The  distribution  of assessment non test  is done to know the students who have the influence of family members on his  career  choice;  Genogram  interviews  were  conducted  to  explore  student  career  options based on family genealogy.
Keywords: Career choice, V ocational High School, Genogram
Ardian Renata Manuardi .  KONSELING DENGAN STRATEGI RESTRUKTURISASI KOGNITIF SERTA PENGARUHNYA TERHADAP EFIKASI DIRI PERFORMANSI AKADEMIK. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi

## PENDAHULUAN
Sekolah  menengah  kejuruan  teknologi  pembangunan  cimahi  merupakan  sekolah  yang kejuruan yang memiliki empat jurusan, yaitu: Teknik Komputer Jaraingan, Rekayasa perangkat lunak,  Teknik  pendingin  dan  tata  udara,  dan  elektronika  industri.  SMK  dibangun  untuk menyiapkan  SDM  lulusan  sekolah  menengah  yang  siap  bekerja,  karena  selain  diajarkan pelajaran  umum  para  siswa  juga  difokuskan  pada  keterampilan  tertentu  yang  menuju  pada kebutuhan industri/perusahaan. Namun demikian, terdapat pula siswa yang setelah lulus SMK tidak langsung bekerja melainkan ingin melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, baik itu negeri maupun swasta.
Permasalahan  yang  dihadapi  siswa  ketika  dihadapkan  dengan  perguruan  tinggi  yaitu pemilihan jurusan, kegamangan antara pilihan jurusan di perguruan tinggi yang berbeda dengan jurusan  siswa  tersebut  di  SMK.    Keterampilan  dan  penguasaan  materi  jurusan  SMK  yang mereka  peroleh  selama  tiga  tahun  belajar  tidak  menjadi  keyakinan  utuh  untuk  mengambil jurusan di PT yang mereka inginkan.  Namun, bagi siswa yang ingin mengambil jalur prestasi ke perguruan tinggi negeri harus menyesuaikan dengan aturan dari PTN atau politeknik yang dituju, terkait dengan jurusan yang diambil, harus serumpun dengan jurusan mereka di SMK atau ada aturan yang lain.
Pemilihan  jurusan  di  PT  yang  berbeda  ataupun  sama  dengan  jurusan  saat  di  SMK ternyata  memiliki  kaitan  antara  peran  keluarga  dengan  keputusan  siswa.      Untuk  itu  perlu adanya  pemantapan  pilihan  jurusan  siswa  di  perguruan  tinggi  dengan  menganalisis  keluarga siswa.    Dalam  hal  ini  penulis  menggunakan  Teknik  wawancara  genogram.    Wawancara genogram  dapat  membantu  mengungkap kondisi pekerjaan yang ada dalam  silsilah keluarga selama tiga generasi dan orang yang paling berperan dalam hidup siswa.
Sebelum  melakukan  wawancara  genogram,  penulis  melalukan  dua  tahap  sebelumnya yaitu, memberikan informasi kepada para siswa yang ingin melanjutkan Pendidikan terkait jalur masuk, ragam jurusan, dan persyaratan yang harus dipenuhi siswa untuk mendaftar di beberapa jalur masuk yang ditawarkan di berbagai perguruan tinggi; berikutnya penyebaran angket untuk mengetahui pemantapan pilihan karier siswa.
Dengan  implementasi  wawancara  genogram  pada  siswa  SMK  diharapkan  dapat membantu siswa agar dapat memantapkan diri dalam memilih jurusan di PT yang diinginkan.

## METODE
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif.  Sugiyono (2011, hal.9) menyatakan bahwa “Metode penelitian kualitatif adalah metode yang berdasarkan pada filsafat postpositivisme, sedangkan untuk meneliti pada objek alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  triangulasi  (gabungan). Analisis  data  bersifat induktif  atau  kualitatif,  dan  hasil  penelitian lebih  menekankan makna daripada generalisasi.
Sedangkan metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa metode deskriptif. Menurut  Resseffendi  (2010)  penelitian  deskriptif  merupakan  penelitian  yang  menggunakan observasi,  wawancara  atau  angket  mengenai  keadaan  saat  ini  mengenai  subjek  yang  sedang diteliti.  Adapun insturmen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa, angket, pedoman observasi, dan wawancara.

## Q UANTA Volume 5, No. 2, May 2021

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat  beberapa  hal  yang  diperoleh  dari  pertemuan  dengan  siswa  di  kelas  dengan metode ceramah-tanya jawab, yaitu siswa dapat menggali lebih dalam terkait dengan jenis-jenis pendidikan lanjutan dan jalur-jalur yang dapat ditempuh untuk dapat daftar ke perguruan tinggi yang diinginkan.  Hampir semua siswa yang hadir turut berpartisipasi dalam kegiatan ini.
Dalam  bimbingan  dan  konseling,  Teknik  ceramah  biasa  digunakan  saat  guru BK/Konselor  menggunakan  strategi  layanan  bimbingan  klasikal.    Artinya  siswa  diberikan informasi dalam kelas sesuai dengan tema yang telah ditentukan.  Bimbingan klasikal bersifat preventif  dan  lebih  berorientasi  pada  pengembangan  diri  siswa  (Irmayanti,  2019). Pengembangan diri yang dimaksud di sini yaitu pengambangan karier siswa dalam hal memilih Pendidikan lanjutan.
Hasil angket Genogram menunjukkan bahwa dari 18 siswa yang mengisi angket terdapat 100%  siswa  telah  memililki  jurusan  yang  akan  dipilih  di  perguruan  tinggi.    66,7%  siswa memilih jurusan yang berbeda dengan jurusannya di SMK. 33,3% diantaranya memilih jurusan yang sama dengan jurusan di SMK. 94,4% yakin dengan pilihannya, 5,6% tidak.  88,9% yakin mampu berada di jurusan yang dipilih, 11,1% yang lain tidak.  88,9% orang tua mengetahui jurusan yang dipilih siswa, 11,1% yang lain tidak. 94,4% orangtua mendukung pilhan siswa. 5,6% tidak. 77,8% siswa tidak memilih jurusan yang sama dengan anggota keluarganya, 22,2% diantaranya  iya.  50%  Siswa  menyatakan  terdapaat  anggota  keluarga  yang  sukses  dalam kariernya, 50% diantaranya tidak.  Hasil tersebut tersaji pada grafik berikut.

## Grafik 1.1
Dari hasil genogram tersebut ternyata 22,2% di antaranya memilih jurusan yang sama dengan  anggota  keluarganya.    Artinya  sebagian  besar  siswa  memillih  jurusan/karier  yang berbeda dengan anggota keluarganya.
100% 66.70% 94.40% 77.80% 50% 0 33.30% 5.60% 22.20% 50% CATEGORY 1 CATEGORY 2 CATEGORY 3 CATEGORY 4 CATEGORY 5 Genogram Ya Tidak
Rima Irmayanti, Tita Rosita. PEMANTAPAN PILIHAN JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI WAWANCARA GENOGRAM PADA SISWA SMK. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP)

## Siliwangi
Genogram  digunakan  Halevy  (1988;  dalam  Peluso,  2003)  untuk  memfasilitasi  siswa dalam memahami dirinya, termasuk dalam hal karier.  Pengembangan karier melalui genogram digunakan oleh  Malot dan Magnuson untuk mengeksplorasi karier kliennya (2004; dalam  Lim, 2008) .
Meskipun hanya sebagian kecil siswa yang memiliki pengaruh dari anggota keluarga terhadap  kariernya,  namun  hal  ini  menunjukkan  bahwa  keluarga  turut  berperan  dalam keputusan  karier  siswa.    Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Irmayanti  (2018)  mengenai penggunaan genogram untuk mengembangkan karier siswa SMP menunjukkan bahwa Teknik genogram  efektif  untuk  mengembangkan  indicator  keyakinan  akan  pencpaian  cita-cita Pendidikan.
Siswa  yang  terdeteksi  memiliki  pengaruh  dari  anggota  keluarga  terhadap  kariernya, kemudian  dilakukan  wawancara  genogram  secara  berkelompok  dan  individual.    Hal  ini dilakukan  untuk  mengungkap  sejauh  mana  anggota  keluarga  tersebut  berpengaruh  terhadap kariernya.
Kegiatan wawancara ini dilakukan selama dua hari yakni pada tanggal 15 dan 16 Januari 2020 dengan siswa yang berbeda.  Hari pertama dilakukan di kampus Ciseupan dan terdiri dari 3  orang.      Pertama  kali  yang  dilakukan  yairu  membahas  hasil  angket  dari  para  siswa  yang menunjukkan  bahwa  pilihan  jurusan  yang  diinginkan  di  perguruan  tinggi  mengikuti  jurusan yang ada pada salah satu anggota keluarga.  Selanjutnya para siswa diminta untuk membuat konstruk  Genogram  sepanjang  tiga  generasi,  yaitu  generasi  nenek  dari  pihak  anggota  yang berperan terhadap pilihan jurusan, orang tuanya, dan dirinya.  Dalam penggunaan  genogram terdapat  tiga  tahapan yang  harus  ditempuh,  yaitu  tahapan  konstruksi genogram,   tahapan identifikasi   jabatan,   dan tahapan eksplorasi konseli. Informasi   mengenai   adanya pengaruh keluarga  dalam  membuat  keputusan karier dapat diperoleh melalui Genogram.  Genogram merupakan     alat     yang     digunakan     untuk wawancara  konseling karier. (Irmayanti, 2018).
Langkah-langkah yang dilalui yaitu, 1) setiap siswa diberi selembar kertas HVS, spidol warna, dan penggaris; 2) penjelasan simbol-simbol yang digunakan untuk membuat genogram;

## Q UANTA Volume 5, No. 2, May 2021

## 3) pengarahan pembuatan genogram;
4) membuat genogram.
Berikut salah satu contoh konstruk Genogram siswa.

## Gambar 1.2
Setelah siswa membuat kontruk genogram, selanjutnya para siswa diajukan pertanyaan terkait dengan orang yang berpengaruh terhadap pilihan jurusan di PT.Dari hasil wawancara tersebut,  terungkap  bahwa  siswa  yang  ingin  memilih  jurusan  yang  sama  dengan  anggota keluarganya  memiliki  alasan  yang  serupa,  bahwa  anggota  keluarganya  tersebut  memiliki tingkat  kesejahteraan  yang  baik,  membuat  bangga  keluarga,  memiliki  sikap  dan  kepribadian yang baik, serta memiliki kedekatan secara psikologis dengan siswa itu sendiri.

## SIMPULAN

## Simpulan
Pemantapan pilihan jurusan di perguruan tinggi melalui wawancara genogram pada siswa SMK ternyata cukup dapat membantu siswa dalam mengungkap keputusan kariernya kedepan terutama yang berkaitan dengan jurusan yang dipilih di perguruan tinggi.
Faktor  kesejahteraan,  kedekatan  psikologis,  latar  belakang  keluarga  menjadi pertimbangan  siswa  untuk  dapat  memantapkan  kariernya.    Hal  ini  didukung  pula  dengan kemampuan yang dimiliki siswa terhadap pilihan jurusan.
Wawancara Genogram di SMK TI Pembangunan Cimahi dapat terlaksana dengan baik, karena  kerja  sama  yang  dibangun  dengan  baik  antara  guru  BK,  siswa  dan  peneliti  sehingga kegiatan dapat berjalan sesuai dengan jadwal yang direncanakan.
Hambatan yang dihadapi yaitu terkait lokasi yang tediri dari tiga tempat.  Sehingga harus menyesuaikan dengan posisi siswa sekolah.

## Saran
Wawancara konseling dapat dilakukan secara berkelanjutan kepada para siswa.  Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun berkelompok.  Namun untuk memperoleh hasil yang  optimal,  baiknya  dilakukan  secara  individual  kepada  para  siswa  sehingga  kemantapan karier siswa dapat terlaksana dengan baik.

## REFERENSI
Irmayanti,   R.   (2018). Genogram   untuk   Mengembangkan   Kemampuan Perencanaan Karir Siswa SMP. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice & Research,1(1): pp.1-8.
Rima Irmayanti, Tita Rosita. PEMANTAPAN PILIHAN JURUSAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI WAWANCARA GENOGRAM PADA SISWA SMK. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Siliwangi
Irmayanti, R. (2019). Teknik  Bimbingan dan Konseling:  Ruang Lingkup Sekolah. Bandung: Edupotensia.
Lim,  Seoh-Leong.  (2008).  “Transformative  Aspect  of  Genogram  Work:  Perceptions  and Experiences  of  Graduate  Students in    Counseling    Training    Program”.  Dalam The Family  Journal:  Counseling and  Therapy  for  Couples  and  Family,Vol.11, 45-54.
Peluso,   P.R. (2003).   “The  Ethical  Genogram:      A       tool       For        Helping Therapist: Understand        their        Ethical  Decision    Making    Styles”    dalam  The  Family  Journal:
Counseling and Therapy   for   Couples   and   Families,Vol.11, No.3.
Sugiyono . ( 2011) . Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif , Dan R&D . Bandung : Alfabeta Russeffendi, E.T. (2010). Dasar-dasar penelitian Pendidikan dan bidang non eksakta lainnya. Bandung: Tarsito.