HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPRIBADIAN REMAJA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 REMBOKEN
Natasya G. E. Labaiga Josef Tuda
Rina Kundre
Program  Studi  Ilmu  Keperawatan  Fakultas  Kedokteran Universitas  Sam Ratulangi Email  : natasya.labaiga@gmail.com
Abstrack: Adolescent is a situation for looking identity and shape of personality. The factors that greatly influence personality are parenting system. Various parenting system provided by parents  is authoritarian, democratic, and permissive that can determine personality for their children  later.  Personality  can  be  seen  based  on  Big  fiv e  personality. The  purpose of  this research  was  to  determine  the  relations  between  parenting  style  with  personality  in adolescents  at    Junior  High  School  1  Remboken. The  research method used cross sectional approach.  The  respondents  consisted  of  115  adolescents  of  IX  grade  with  sampling techniques  using  simple  random  sampling  techniques.  The  data  collection using a parenting style  ang  Big five personality questionnaire. Test results of Pearson Chi-square tes obtained were  smaller  than  the  significant  value  of  (α=0,05)  in  the  Conscientiouness  personality (ρ= 0,000), Ekstravertion (ρ= 0,005), and Neoriticism (ρ= 0,000) . Conclusion of the results of this  study indicate that there is a relationship between parenting style with  Conscientiouness personality, Ekstravertion & Neoriticism.
Keywords : Personality, big five personality , parenting, adolescents
Abstrak :  Remaja  merupakan  masa  mencari  jati  diri  dan  membentuk  kepribadian.    Adapun faktor  yang  sangat  berpengaruh  besar  terhadap  kepribadian  yaitu  pola  asuh  orang  tua. Berbagai  bentuk  pengasuhan  yang  diberikan  orang  tua  yaitu  Otoriter,  demokratis  dan  permisif menentukan  kepribadian  anaknya  nanti.  Kepribadian  dapat  dilihat  berdasarkan Big  Five Personality. Tujuan penelitian  ini  adalah  mengetahui  hubungan  pola  asuh  orang  tua  dengan kepribadian  pada  remaja  di  SMP  Negeri  1  Remboken. Metode  penelitian menggunakan pendekatan cross  sectional. Responden  terdiri  dari  115  remaja  kelas  IX  dengan  teknik pengambilan  sampel simple  random  sampling .  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner pola  asuh  dan  kuesioner Big  Five  Personality . Hasil  Uji uji Pearson  Chi-square yang didapatkan  lebih  kecil  dari    nilai  signifikan  (α=0,05)  pada  kepribadian Conscientiouness (ρ=0,000), Ekstravertion (ρ=0,005), dan Neoriticism (ρ=0,000). Kesimpulan hasil  penelitian ini  menunjukkan  terdapat  hubungan  antara  pola  asuh  orang  tua  dengan  kepribadian Conscientiouness , Ekstravertion & Neoriticism . Kata kunci  : Kepribadian, big five personality , pola  asuh,  remaja

## PENDAHULUAN
Remaja diartikan sebagai  masa dimana  terjadi  proses  peralihan  dari  masa kanak-kanak  ke  masa  dewasa.  Selain kematangan  fisik  dan  seksual,  remaja  juga mengalami  tahapan  menuju  kemandirian sosial,  ekonomi,  membangun  identitas  diri, serta kemampuan bernegosiasi ( WHO ,
2015).  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasional,  menyatakan  rentang usia  disaat  remaja  adalah  10-24  tahun  dan belum  menikah.  WHO  menjelaskan  jumlah kelompok remaja di dunia saat ini mencapai  1,2  Milyar  atau  18%  dari  jumlah penduduk  dunia.  Jumlah  kelompok  remaja di  Indonesia  menurut  Sensus  Penduduk 2010  sebanyak  43,5  atau  sekitar  18%. Badan  Pusat  Statistik  (2010)  menunjukkan bahwa  jumlah  kelompok  umur  remaja  di indonesia  berkisar  43,55  juta  jiwa.  Di Sulawesi utara melalui BPS (2010), menunjukkan bahwa jumlah remaja sebanyak  17,61% atau  399.722 jiwa.
Masa  remaja  merupakan  masa  yang sangat  rawan  terjerumus  dalam  segala bentuk kenakalan remaja. Kenakalan terjadi karena kegagalan dalam perkembangan jiwanya  (Amanda,  dkk,
2017). Komisi Nasional Perlindungan Anak  pada  tahun  2013  mencatat  bahwa ada 255  kasus  tawuran  yang  dilakukan  oleh remaja. Hasil penelitian dari Badan Narkotika  Nasional  didapatkan  data  bahwa penyalahgunaan  Narkoba  yang  dilakukan remaja  sebesar  1,5%  dari  populasi  yang ada.  Kepribadian  biasanya  dihubungkan dengan  ciri-ciri  tertentu  yang  muncul  pada setiap individu. Kepribadian remaja dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  seperti budaya, keadaan fisik, kematangan biologis  dan  yang  sangat  berpengaruh besar  bagi  kepribadian  remaja  adalah  pola asuh  orang  tua  karena  keluarga  merupakan lingkungan  sosial  pertama  oleh  seorang anak  untuk  bertumbuh  dan  berkembang (Yanti  &  Nasution,  2012).  Orang  tua memiliki pilihan berbeda-beda dalam menerapkan  pola  asuh  untuk  memberi bimbingan  terhadap  proses  perkembangan anak  mereka.  Pola  asuh  orangtua  dibagi
menjadi  3,  yaitu  pola  asuh  otoriter, demokratis,  dan permisif  (Munita,  2017).
Penelitian sebelumnya oleh
Christinna,  dkk,  (2017)  tentang  “Hubungan Pola  Asuh  Orang  Tua  Dengan  Identitas Diri  Pada  Remaja  Di  SMP  Negeri  1 Tempel Yogyakarta Tahun 2017” menunjukkan bahwa sebagian besar orangtua  dengan  jumlah  83  Responden dari sampel yaitu 130 responden memberikan  pola  asuh  demokratis  dan tingkat  Identitas  diri  pada  remaja  di  SMP Negeri  1  Tempel  Yogyakarta  masuk  dalam kategori baik dengan jumlah 104 responden.  Sehingga,  menunjukkan  adanya hubungan  yang  signifikan  antara  Pola  asuh orangtua  dengan  Identitas  diri  pada  remaja. Sugianto, G (2015) meneliti tentang “Pengaruh  Persepsi  pola  asuh  orang  tua dan  tipe  kepribadian Big  Five terhadap kecerdasan emosi pada remaja” menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh yang  signifikan  secara  keseluruhan  dari pola  asuh  (otoriter,  demokratis,  permisif) dan  kepribadian Big  Five ( Ekstravertion,
Agreeableness, Conscientiouness, Neoriticism, dan Openess ) terhadap kecerdasan  emosi  remaja. Studi pendahuluan melalui
wawancara  pada  siswa  kelas  IX  di  SMP Negeri  1  Remboken  yang  dilakukan  pada 30 siswa, didapatkan data bahwa kebanyakan  orang  tua  menerapkan  pola asuh demokratis yaitu orang tua memberikan  kebebasan  kepada  anak  untuk memilih  apa  saja  yang  ingin  dilakukan, namun  orang  tua  tetap  akan  mengawasi anak  tersebut  bahkan  orang  tua  tidak segan-segan  untuk  memberikan  hukuman kepada  anak  jika  anak  tersebut  melakukan suatu  kesalahan  (Munita,  2017).  Saling terbuka  dalam  hubungan  antara  orang  tua dan  anak  sangat  dibutuhkan  dalam  proses perkembangan  kepribadian  remaja.  Pola asuh  yang  diterapkan  orang  tua  dapat membuat  remaja  semakin  percaya  diri  dan mandiri.  Namun,  kenyataan  yang  terjadi sekarang, meskipun orang tua telah memberikan  pola  asuh  yang  baik.  Ternyata kepribadian  remaja  tidak  sesuai  dengan
harapan  dari  orang  tua  (Putri  A,  2010). Dilihat  dari  fenomena  yang  terjadi  saat  ini, pola  asuh  yang  diberikan  orang  tua  akan berdampak  pada  perubahan  kepribadian remaja.  Sehingga,  berdasarkan  hal  diatas saya  tertarik  untuk  melakukan  penelitian mengenai  “Hubungan  Pola  Asuh  Orang Tua  Dengan  Kepribadian  Remaja”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini    termasuk  dalam  jenis penelitian  kuantitatif  dengan  menganalisis gambaran  hubungan  antara  kedua  variabel yaitu  variabel  independen  (Pola  asuh  orang tua)  dan  variabel  dependen  (Kepribadian remaja). Penelitian ini menggunakan
desain penelitian cross sectional. Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri 1  Remboken  pada  tanggal  31  November 2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh  kelas  IX  dengan  jumlah  163. Pengambilan  sampel  menggunakan  teknik Simple  random  sampling dengan  rumus slovin  maka  didapatkan  jumlah  sampel minimal  115  remaja.  Instrumen  penelitian yang  digunakan  untuk  mengukur  variabel pola asuh orang tua menggunakan kuesioner yang digunakan sebelumnya oleh  Devi,  C  (2012)  yang  telah  diuji validitasnya.  kuesioner  ini  terdiri  dari  27 pertanyaan.  9  pertanyaan  untuk  pola  asuh demokratis  ,  9  pertanyaan  untuk  pola  asuh otoriter  dan  9  pertanyaan  untuk  pola  asuh permisif  dengan    kriteria  skor  dan  pilihan 1=sangat  tidak  setuju,  2=  tidak  setuju,  3= setuju  ,  4=  sangat  setuju.  Setelah  lembar kuesioner  diisi  oleh  responden,  kemudian dilakukan  penghitungan  skor  dengan  cara menjumlahkan  skor  tiap  pertanyaan.  Untuk menentukan jenis pola asuh yang diterapkan  oleh  orang  tua  dilihat  dari  skor tertinggi.
Pengukuran Kepribadian remaja
menggunakan  kuesioner  yang  digunakan sebelumnya oleh Widyahastuti (2016) dengan  kriteria  skor  1=sangat  tidak  sesuai, 2=  tidak  sesuai,  3=  sesuai  ,  4=  sangat sesuai  untuk favorable ,  dan  sebaliknya untuk unfavorable . Cara penilaiannya
dengan  kategori  X  ≥  Median=Positif  &  X < Median=Negatif.
Pengolahan  data  yang  diperoleh dari  hasil  penelitian  ini  diolah  secara manual dengan mengelompokkan hasil wawancara dan observasi kemudian dilakukan  penghitungan  skor  dan  dianalisis menggunakan  uji  statistik  melalui  sistem komuterisasi    dengan  beberapa  tahap  yaitu editing, coding, entering, cleaning (Notoatmodjo, 2012). Analisa bivariat dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui  hubungan  pola  asuh  orang  tua dengan  kepribadian  remaja  di  SMP  Negeri 1  Remboken.  Peneliti  menggunakan  uji statistic  Pearson  Chi  Square dengan tingkat  kemaknaan  95% (α = 0,05).

## HASIL  dan  PEMBAHASAN
1. Karakteristik  Responden Tabel 1. Distribusi Responden Berdasarkan  Jenis  Kelamin Jenis Kelamin n % Laki-laki 55 47,8 Perempuan 60 52,2 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Berdasarkan Jenis kelamin,
diperoleh mayoritas responden adalah berjenis kelamin perempuan (52,2%). Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Widyahastuti (2016). Pada
umumnya remaja putri lebih cepat pertumbuhan  fisiknya  dibandingkan  laki- laki  (Ali  &  Asrori,  2017).  Perempuan  lebih mudah berempati pada lingkungan dibandingkan  laki-laki  (Christinna,  dkk,
2017). Tabel 2. Distribusi Responden Berdasarkan  Usia Usia n % 13 Tahun 63 54,8 14 Tahun 43 37,4 15 Tahun 9 7,8 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019
Hasil penelitian menunjukkan bahwa  mayoritas  responden  berusia  13 tahun  (54,8%).  Masa  remaja  berlangsung antara  12  tahun  sampai  dengan  21  tahun bagi  wanita  dan  13  tahun  sampai  dengan 22  tahun  bagi  pria.  Remaja  adalah  fase “mencari  jati  diri”  (Ali  &  Asrori,  2017). Semakin bertambahnya usia seseorang
maka semakin bertambah pula pola pikirnya. Sehingga, sangatlah penting perhatian  yang  diberikan  orang  tua  karena hal  itu  yang  akan  membentuk  kepribadian anak tersebut  (Christinna,  dkk, 2017).
Tabel 3. Distribusi Responden Berdasarkan  Tempat  Tinggal Tempat Tinggal n % Rumah sendiri 107 93,0 Kost 4 3,5 Menumpang 4 3,5 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Hasil analisa
menunjukkan mayoritas responden bertempat tinggal rumah  sendiri  (93,0%).  Hubungan  sosial terjadi dimulai dari lingkungan  rumah sendiri,  kemudian  berkembang  luas  ke lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat  (Ali  & Asrori,  2017).
2. Analisa  Univariat Tabel 4. Distribusi Responden Berdasarkan  Pola Asuh  Orang  Tua Pola asuh n % Otoriter 20 17,4 Demokratis 81 70,4 Permisif 14 12,2 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Tabel 4 menunjukkan bahwa mayoritas responden orang tuanya menerapkan  pola  asuh  demokratis  (70,4%)
Hasil penelitian ini sesuai dengan Christinna,dkk  (2017)  menunjukkan  dari jumlah  responden  130  orang,  pola  asuh demokratis memiliki jumlah terbanyak yaitu  83  orang.  Hal  ini  menunjukkan bahwa pola asuh  demokratis  banyak diterapkan  orang  tua  dalam  mendidik  anak
mereka.  Pola  asuh  dimana  adanya  sikap terbuka  antara  orang  tua  dengan  anaknya (Ilham, 2013).
Orang tua tetap memberikan  kebebasan  namun  juga  tetap memberikan  batasan  untuk  mengarahkan anak  dalam  menentukan  dan  mengambil suatu  keputusan  yang  tepat  di  dalam hidupnya.  (Amin  & Harianti,  2018).
Tabel 5. Distribusi Responden Berdasarkan  Kepribadian Openess Kepribadian Openess n % Positif 65 56,5 Negatif 50 43,5 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Berdasarkan hasil menunjukkan mayoritas  responden  memiliki  Kepribadian Openess yang  positif  (56,6%).  Seseorang yang  cenderung  berkepribadian Openess positif  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi dan  dapat  memberikan  ide-ide  baru  yang tidak  biasa  serta  memiliki  sikap  yang  lebih positif  untuk  belajar  (Widyasari,  2017).
Tabel 6. Distribusi Responden Berdasarkan  Kepribadian Conscientiouness Kepribadian Conscientiouness n % Positif 54 47,0 Negatif 61 53,0 Total 115  100 Sumber : Data Primer 2019 Hasil analisa
menunjukkan mayoritas  responden  memiliki  Kepribadian Conscientiouness yang  negatif  (53,0%). Seseorang  yang  cenderung  berkepribadian Conscientiouness negatif memiliki karakter  yang  tidak  berhati-hati  dan  lebih suka secara spontan daripada merencanakan segala sesuatu terlebih dahulu  (Kapusuz  & Cavus,  2018).
Tabel 7. Distribusi Responden Berdasarkan  Kepribadian Ekstravertion Kepribadian Ekstravertion n % Positif 67 58,3 Negatif 48 41,7 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019
Tabel  7  menunjukkan  mayoritas responden memiliki Kepribadian Ekstravertion yang positif (58,3%).
Seseorang  yang  cenderung  berkepribadian Ekstravertion positif  suka  bersosialisasi  & pemikiran  yang  fleksibel  (Ercan,  2017).
Tabel 8.
Distribusi Responden Berdasarkan  Kepribadian Agreeableness Kepribadian Agreeableness n % Positif 69 60,0 Negatif 46 40,0 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Hasil penelitian
menunjukkan mayoritas  responden  memiliki  Kepribadian Agreeableness yang positif (60,0%).
Seseorang  yang  cenderung  berkepribadian Agreeableness positif  memiliki  sifat  suka menolong  (Widyasari,  dkk,  2017),  dan sangat  diterima  oleh  lingkungan  sosialnya (Ercan,  2017).
Tabel 9. Distribusi Responden Berdasarkan  Kepribadian Neoriticism Kepribadian Neoriticism n % Positif 69 60,0 Negatif 46 40,0 Total 115 100 Sumber : Data Primer 2019 Tabel  9  menunjukkan  mayoritas responden memiliki Kepribadian Neoriticism yang positif (60,0%).
Seseorang  yang  cenderung  berkepribadian Neoriticism positif  memiliki  sifat  mandiri dan  pengalaman  hidup  yang  luas  (Gallego & Prado, 2014).

## 3. Analisa  Bivariat
Tabel  10. Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Dengan  Kepribadian Openess
Pola Asuh Ke pribadian Openess Total Pv
Positif Ne gatif
n % n % n %
Otoriter 14 12,2 6 5,2 20 100 0,393
Demokratis 43 37,4 38 33,0  81 100 Permisif 8 7,0 6 5,2 14 100
Total 65 56,5 50 43,5  115 100
Sumber : Data Primer 2019
Analisa  hubungan  antara  pola  asuh orang  tua  dengan  kepribadian Openess remaja  di  SMP  Negeri  1  Remboken dengan  hasil  uji Pearson  Chi  square dengan  taraf  signifikasi  α  =  5%  diperoleh  ρ value =  0,393  >  0,05.  Hal  ini  menunjukkan tidak  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara pola asuh orang  tua  dengan kepribadian Openess remaja  di  SMP Negeri  1  Remboken.  Hasil  penelitian  ini, orang  tua  yang  menerapkan  pola  asuh otoriter,  demokratis,  dan  permisif  memiliki remaja  dengan  kepribadian Openess yang positif. Hasil ini bertentangan  dengan penelitian  sebelumnya  oleh  Purnamasari (2016)  dimana  terdapat  pengaruh  pola  asuh orang tua terhadap keterbukaan diri remaja.
Pola  asuh  merupakan  cara  orang tua  berinteraksi  dengan  anaknya  (Amin  & Harianti,  2018).  Pola  asuh  bukan  satu- satunya  faktor  yang  mutlak  mempengaruhi keterbukaan diri seseorang. Namun,
adapun  faktor  seperti  perbedaan  jenis kelamin.  Pada  penelitian  Ditya  (2013) terdapat perbedaan keterbukaan diri melalui  media facebook yang  ditinjau  dari jenis  kelamin,  yang  menunjukkan  bahwa keterbukaan  diri  pada  wanita  lebih  tinggi dibandingkan  pada  pria.  Dan  ada  juga faktor-faktor  lain  yang  bisa  mempengaruhi keterbukaan diri seseorang yaitu keterbukaan  timbal  balik,  perasaan  saling menerima,  dan  permintaan  untuk  terbuka (Hargie,  2006).
Tabel  11. Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Dengan  Kepribadian Conscientiouness
Pola Asuh Ke pribadian Conscientiouness Total Pv Positif
Ne gatif
n % n % n % Otoriter 16 13,9 4 3,5 20 100 0,000 Demokratis  28 24,3 53 46,1 81 100 Permisif 10 8,7 4 3,5 14 100 Total 54 47,0 61 53,0  115  100
Sumber : Data Primer 2019
Hasil  crosstab  mengenai  hubungan antara pola asuh orang  tua  dengan
kepribadian Conscientiouness remaja  di SMP  Negeri  1  Remboken  dengan  hasil  uji Pearson Chi square dengan taraf signifikasi  α  =  5%  diperoleh  ρ value = 0,000  <  0,05.  Hal  ini  menunjukkan terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pola  asuh  orang  tua  dengan  kepribadian Conscientiouness remaja  di  SMP  Negeri  1 Remboken.  Hasil  penelitian  ini,  orang  tua yang  menerapkan  pola  asuh  demokratis memiliki remaja dengan kepribadian Conscientiouness negatif  sedangkan  yang menerapkan pola asuh otoriter dan permisif memiliki remaja dengan
kepribadian Conscientiouness
positif.
Penelitian  sebelumnya  oleh  Fuadiah,  dkk (2014) menunjukkan seseorang yang diasuh  dengan  pola  asuh  otoriter  akan  lebih berhati-hati dan disiplin, sedangkan seseorang  yang  diasuh  dengan  pola  asuh demokratis  dan  permisif  karena  terbiasa dengan  kebebasan  yang  diberikan,  maka mereka  sulit  untuk  disiplin,  ceroboh,  dan tidak  konsisten.
Tabel  12. Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Dengan  Kepribadian Ekstravertion
Pola Asuh Ke pribadian Ekstravertion Total
Pv Positif Ne gatif
n % n % n %
Otoriter 7 6,1 13 11,3 20 100
0,005 Demokratis  55 47,8 26 22,6 81 100 Permisif 5 4,3 9 7,8 14 100 Total 67 58,3 48 41,7  115  100

## Sumber : Data Primer 2019
Hasil  analisa  hubungan  antara  pola asuh orang tua dengan kepribadian Ekstravertion remaja  di  SMP  Negeri  1 Remboken  dengan  hasil  uji Pearson  Chi square dengan  taraf  signifikasi  α  =  5% diperoleh  ρ value =  0,005  <  0,05.  Hal  ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan  antara  pola  asuh  orang  tua dengan  kepribadian Ekstravertion remaja di  SMP  Negeri  1  Remboken.  Hasil penelitian  ini,  orang  tua  yang  menerapkan pola  asuh  demokratis  memiliki  remaja dengan  kepribadian Ekstravertion positif, sedangkan  orang  tua  yang  menerapkan
pola  asuh  otoriter  dan  permisif  memiliki remaja  dengan  kepribadian Ekstravertion negatif.
Pola asuh mempengaruhi pembentukan dan perkembangan
kepribadian  anak  (Afrilyanti,  Herlina  &
Rahmalia,  2015).    Pola  asuh  demokratis yang diterapkan orang tua akan memberikan  wawasan  berpikir,  bertindak, dan bersosialisasi  yang  baik  sehingga memicu perkembangan sosial remaja menjadi  pribadi  yang  percaya  diri  dan lebih  terbuka  (Pertiwi,  Hendro  &  Kallo, 2016).  Berbeda  dengan  orang  tua  yang memberikan pola asuh otoriter akan menjadikan  anaknya  tidak  percaya  diri, dan  tidak  terbuka.  Hal  ini  didukung  oleh penelitian  sebelumnya  oleh  Hikmah  (2015) bahwa  anak  yang  diasuh  dengan  pola  asuh otoriter  akan  cenderung  tidak  yakin  dengan dirinya  sendiri.  Dan  orang  tua  yang memberikan pola asuh permisif menjadikan  anaknya  manja,  dan  tidak bertanggung  jawab.  Hal  ini  didukung  oleh penelitian sebelumnya oleh Budisetyani (2014)  bahwa  adanya  hubungan  antara pola  asuh  permisif  ibu  dengan  perilaku merokok  pada remaja.
Tabel  13. Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Dengan  Kepribadian Agreeableness
Pola Asuh Ke pribadian Agreeableness Total
Pv Positif Ne gatif
n % n % n % Otoriter 10 8,7 10 8,7 20 100 0,555 Demokratis  51 44,3 30 26,1 81 100 Permisif 8 7,0 6 5,2 14 100 Total 69 60,0 46 40,0  115  100
Sumber : Data Primer 2019
Hasil  crosstab  mengenai  hubungan antara pola asuh orang  tua  dengan kepribadian Agreeableness remaja  di  SMP Negeri  1  Remboken  dengan  hasil  uji Pearson Chi square dengan taraf signifikasi  α  =  5%  diperoleh  ρ value = 0,555  >  0,05.  Hal  ini  menunjukkan  tidak terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pola  asuh  orang  tua  dengan  kepribadian Agreeableness remaja  di  SMP  Negeri  1 Remboken.  Hasil  penelitian  ini,  orang  tua
yang  menerapkan  pola  asuh  pola  asuh demokratis  dan  permisif  memiliki  remaja dengan  kepribadian Agreeableness positif, sedangkan  orang  tua  yang  menerapkan pola  asuh  otoriter  memiliki  remaja  dengan kepribadian Agreeableness
yang jumlahnya  seimbang  antara  positif  dan negatif.
Sikap  yang  diberikan  orang  tua yaitu  memberikan  kebebasan  anak  untuk memilih  hal-hal  yang  diinginkan  untuk mengembangkan seluruh aspek kemampuan dirinya, hal itulah yang menyebabkan
remaja memiliki kemampuan
sosialisasi yang baik (Lestiawati,  2013).  Bukan  hanya  pola  asuh yang dapat mempengaruhi kepribadian Agreeableness seseorang,  namun  ada  juga faktor  lain  seperti  budaya.  Peran  budaya merupakan dasar kehidupan sosial seseorang.  Budaya  mencakup  perbuatan, aktivitas sehari-hari, pola berpikir, kepercayaan,  dan  ideologi  yang  dilakukan oleh  masyarakat.  Budaya  dapat  dijadikan panduan  dalam  membentuk  mental  dan media  untuk  bertukar  pikiran  (Pratama, 2011).
Tabel  14. Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua Dengan  Kepribadian Neoriticism
Pola Asuh Ke pribadian Neoriticism Total
Pv Positif Ne gatif
n % n % n % Otoriter 6 5,2 14 12,2 20 100 0,000
Demokratis  59 51,3 22 19,1 81 100 Permisif 4 3,5 10 8,7 14 100 Total 69 60,0 46 40,0  115  100

## Sumber : Data Primer 2019
Analisa  hubungan  antara  pola  asuh orang  tua  dengan  kepribadian Neoriticism remaja  di  SMP  Negeri  1  Remboken dengan  hasil  uji Pearson  Chi  square dengan  taraf  signifikasi  α  =  5%  diperoleh  ρ value =  0,000  <  0,05.  Hal  ini  menunjukkan terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pola  asuh  orang  tua  dengan  kepribadian Neoriticism remaja  di  SMP  Negeri  1 Remboken.  Hasil  penelitian  ini,  orang  tua yang  menerapkan  pola  asuh  demokratis
memiliki remaja dengan kepribadian Neoriticism positif  yaitu  remaja  yang mampu  mengontrol  emosi  (Ercan,  2017). Sedangkan,  orang  tua  yang  menerapkan pola  asuh  otoriter  dan  permisif  memiliki remaja  dengan  kepribadian Neoriticism negatif  yaitu  remaja  yang  temperamental, mudah  marah  dan  mudah  tersinggung (Widyasari,  dkk,  2017).  Penelitian  ini sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Fellasari  &  Lestari  (2016)  yang menyatakan bahwa orang tua yang menerapkan  pola  asuh  demokratis  akan memberikan pengaruh positif terhadap kestabilan emosi remaja, dikarenakan remaja diasuh dan diajarkan untuk menghindari  permusuhan.  Berbeda  dengan orang  tua  yang  menerapkan  pola  asuh otoriter akan menjadikan anaknya berperilaku berlandaskan emosi. Dan orang  tua  yang  menerapkan  pola  asuh permisif  menyebabkan  anaknya  tidak  bisa mengontrol dirinya dengan baik, cenderung  agresif,    dan  sering    mengalami permusuhan.

## SIMPULAN
Faktor  yang  sangat  mempengaruhi kepribadian  remaja  adalah  pola  asuh  orang tua.  Orang  tua  memiliki  berbagai  pilihan dalam  cara  mengasuh,  mendidik,  dan membimbing  anak.  Ada  3  bentuk  pola asuh  yang  dapat  digunakan  orang  tua  yaitu pola asuh otoriter, demokratis, dan permisif.  Dalam  penelitian  ini  mayoritas orang tua menerapkan pola asuh demokratis  dalam  mendidik  anak  mereka. Pola  asuh  demokratis  yang  diberikan  orang tua mampu mengubah kepribadian anaknya  berdasarkan Big  Five Personality. Dalam penelitian ini, remaja memiliki Kepribadian Openess , Ekstravertion , Agreeableness, dan Neoriticism yang cenderung positif, serta kepribadian Conscientiouness yang  cenderung  negatif.

## DAFTAR  PUSTAKA
Afrilyanti,  Herlina  &  Rahmalia.  (2015).
Hubungan  pola  asuh  orang  tua dengan  status  identitas  diri  remaja.
Jurnal Program Studi Ilmu
Keperawatan Universitas Riau.
Ali  Mohammad  &  Asrori  Mohammad.
(2017). Psikologi  Remaja. Jakarta  : PT Bumi  Aksara.
Amanda,  M.  P,  Humaedi,  S  &  Santoso,
M.B. (2017). Penyalahgunaan Narkoba di kalangan Remaja (Adolescent Substance Abuse). Volume 4, Nomor  2. Jurnal Onliner  Universitas  Padjadjaran Bandung.
Amin,  S,  &  Harianti,  R. (2018). Pola Asuh Orang  tua  Dalam Motivasi Belajar Anak . Yogyakarta  : Deepublish.
Badan  Pusat  Statistik.  (2010). Hasil  sensus penduduk .
Budisetyani, W. (2014). Pola Asuh Permisif  Ibu  Dan  Perilaku  Merokok Pada  Remaja  Laki-Laki  Di  SMA Negeri 1 Samarapura. Jurnal
Psikologi Universitas Udayana .
Christinna  M,  Nurmaguphita  D,  &  Rahayu P.  (2017).  Hubungan  Pola  Asuh Orang  Tua  Dengan  Identitas  Diri
Pada  Remaja  Di  SMP  Negeri  1 Tempel  Yogyakarta  Tahun  2017 . UNISA DIGITAL Library- Repository . Devi,  C.  (2012).  Hubungan  pola  asuh orang  tua  dengan  kecerdasan  sosial pada  siswa  kelas  VI  SD  Jatimulyo. Skripsi Fakultas Psikologi
Universitas  Islam  Negeri  (UIN)
Maulana Malik Ibrahim Malang .
Ditya  A,  N.  (2013). Self  Disclosure terhadap pasangan
melalui facebook di tinjau dari jenis kelamin. Jurnal  Psikologi,  Volume 01 No 02, Tahun 2013 .
Ercan, H. (2017). The Relationship between  Resilience  and  the  Big
Five  Personality  Traits  in  Emerging Adulthood. Eurasian  Journal  of
Educational Research .
Fellasari  &  Lestari.  (2016).  Hubungan antara  pola  asuh  orang  tua  dengan kematangan  emosi  remaja. Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Islam  Negeri  Sultan  Syarif  Kasim Riau .
Fuadiah, Anward &  Erlyani.  (2014). Peranan Conscientiousness terhadap perilaku cyberloafing pada  mahasiswa. Jurnal  Fakultas Kedokteran Program studi psikologi Kalimantan Selatan . Gallego,  A  &  Prado,  S.  (2014).  The  Big Five Personality Traits and Attitudes towards Immigrants. Journal  of  Ethnic  and  Migration Studies .
Hargie, O. (2006). Handbook of
Communication
Skills . Third Edition . New York :  Routledge.
Hikmah.  (2015).  Hubungan  Pola  Asuh
Otoriter Dengan Kepercayaan DiriAnak  Di  TK  ABA  1  Huidu Kecamatan Limboto Barat Kabupaten Gorontalo. Thesis,
Department  of  Early  Childhood Education,  Faculty  of  Education,
State University of Gorontalo.
Ilham,  F.  (2013).  Hubungan  pola  asuh orang  tua  dengan  pembentukan kepribadian remaja di SMP Handayani
Sungguminasa-gowa.
Skripsi  Fakultas  Ilmu  Kesehatan Universitas  Islam  Negeri  Alauddin Makasar .
Kapusuz,  Cavus.  (2018).  How  Individuals’ Psychological  Capital  Mediate  The Relationship Between Big Five Personality Traits And Burnout. luslararası Sosyal
Araştırmalar  Dergisi  /  The  Journal
of International Social ResearchCilt:  11  Sayı:  59  Ekim 2018 Volume: 11 Issue.
Lestiawati,  M.  (2013).  Pengaruh  pola  asuh orang  tua  terhadap  kemampuan sosial  anak.  Jurnal  FIP  Universitas Negeri  Jakarta.
Munita,    Y.  (2017). Jangan  Ajari  Aku Harga Diri Yang Rendah . Yogyakarta  : Psikologi  Corner. Notoadmodjo,
Soekodjo.
(2012).

## Metodologi  Penelitian  Kesehatan.
Edisi  Revisi.  Jakarta  :  Rineka Cipta.
Pertiwi,  E,  Bidjuni,  H  &  Kallo,  V.  (2016).
Hubungan  pola  asuh  orang  tua dengan perkembangan sosial (percaya  diri)  remaja  di  SMA Negeri 7 Manado. E-journal Keperawatan Universitas Sam
Ratulangi  Manado  Program  studi ilmu keperawatan .
Pratama,  D.  (2011).  Peran  kebudayaan dalam membentuk kepribadian.
Jurnal Gunadarma University .
Purnamasari,  E.  (2016).  Pengaruh  pola
asuh orang tua
terhadap keterbukaan  diri  remaja  kelas  X
SMK  Negeri  02  Salatiga. Skripsi
Universitas Kristen Satya Wacana .
Putri, A. (2010). Hubungan antara kecenderungan pola asuh demokratis ayah dengan kepercayaan diri pada remaja. SKRIPSI Fakultas Psikologi Universitas Muhammadyah Surakarta.
Sugianto,  G.  (2016).  Pengaruh  Persepsi pola  asuh  orang  tua  dan  tipe kepribadian Big Five terhadap kecerdasan  emosi  pada  remaja. Skripsi Fakultas Psikologi
Universitas  Islam  Negeri  Syarif
Hidayatullah Jakarta .
WHO.  (2015). Adolescent  Development Topics at Glance.
Widyahastuti, R. (2016). Pengaruh Kepribadian  ( Big  Five  Personality ) terhadap Multitasking . Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang . Widyasari, Prasetyo & Pusponegoro. (2017). Pengaruh Kepribadian Openess dan Agreeableness Terhadap Intensi Berbagi Pengetahuan Pada Karyawan Perum  LPPNPI  (AirNav  Indonesia) Cabang  Madya  Surabaya. Jurnal Jurusan Psikologi Universitas
Brawijaya, Malang, Indonesia .
Yanti,  &  Nasution.  (2012).  Pola  Asuh Keluarga  dan  Tipe  Kepribadian Remaja  di  SMPN  7  Medan. Jurnal Ilmiah Poltekkes .