Reskyana Syam, Indah Amathul Firdausyah, Eko Sri Haryanto, Fadhilatul Ihsaniyah, Anna Fakhirah, dan Muhammad Mirsad: Peningkatan Kemampuan Dan Kepercayaan Diri Bagi Penyandang Tunarungu (Tuli) di DPD GERKATIN Sulawesi Selatan Melalui Paduan Suara.

## PENINGKATAN KEMAMPUAN DAN KEPERCAYAAN DIRI BAGI PENYANDANG TUNARUNGU (TULI) DI DPD GERKATIN SULAWESI SELATAN MELALUI PADUAN SUARA
Reskyana Syam* 1 , Indah Amathul Firdausyah 2 , Eko Sri Haryanto 3 Fadhilatul Ihsaniyah 1 , Anna Fakhirah 3 , dan Muhammad Mirsad 3
*e-mail : Reskyana29@gmail.com
1 Program Studi Televisi dan Film, Fakultas Seni Rupa dan Desain, Institut Seni dan Budaya Indonesia Sulawesi Selatan.
2 Program Studi Teater, Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni dan Budaya Indonesia Sulawesi Selatan.
3 Program Studi Desain Interior, Fakultas Seni Rupa dan Desain Institut Seni dan Budaya Indonesia Sulawesi Selatan.

## Diserahkan tanggal 19 September 2018, disetujui tanggal 25 Oktober 2018

## ABSTRAK
Kaum disabilitas atau difable merupakan salah satu isu masalah diskriminasi yang terjadi dimana- mana. Kaum disabilitas selalu dipandang berbeda, memiliki kekurangan dan mendapat perlakuan diskriminasi sosial dari masyarakat sehingga perilaku yang tercipta bagi penyandang disabilitas cenderung  menghindari  dunia  luar.  Hal  ini  terjadi  pada  penyandang  disabilitas  terkhusus tunarungu  atau  mereka  yang  senang  disebut  tuli.  Namun  saat  ini,  maraknya  pergerakan kesetaraan yang dilakukan oleh kelompok tuli di Indonesia  diberbagai bidang seperti olahraga, kesenian dan ketenaga kerjaan, serta melihat besarnya potensi tuli dibidang tersebut khususnya seni. Maka potensi inilah yang menjadi dasar pengabdian kepada masyarakat sebab pentingnya pelatihan keterampilan serta penyaluran pengetahuan terhadap penyandang disabilitas. Adapun upaya yang dilakukan ialah pelatihan paduan suara untuk teman tuli dengan tujuan meningkatkan kepercayaan  diri  dan  penyetaraan  kemampuan  teman  tuli.  Karena  pada  dasarnya  timbul ketidakpercayaan  diri  teman  tuli  untuk  bernyanyi  disebabkan  dunia  mereka  tanpa  suara  tetapi memiliki keinginan untuk bisa setara. Pelatihan ini bekerjasama dengan DPD Gerkatin Sulawesi Selatan yang memiliki tujuan yang sama yaitu kesetaraan dan kesejahteraan untuk tuli. Metode latihan  yaitu  sosialisasi,  pelatihan  nafas,  dan  pengucapan  kata  secara  verbal  dan  non  verbal, tempo  serta  koreografi.  Dengan  paduan  suara  dapat  menjadi  upaya  untuk  mengetahui kemampuan dan meningkatkan kepercayaan diri teman tuli serta setara dengan orang normal.

## Kata kunci: Disabilitas, tuna rungu, paduan suara.

## ABSTRACT
Dissability or difable is one of discrimination issue that been happen everywhere. Dissabilities is regarded differently, and has weakness so that most of society discriminates them socially, as result they create avoiding behaviour for "outsider". This can be happened to disabilites, especially the deaf or in Indonesia that they glad to be called "tuli". At present, a lot of equality campaign that had done by the deaf community in Indonesia with different skills such as sport, art, student or employer. And the deaf have a potential especially in the field of art. This issue became our main
e-ISSN: 2528-3219
reason for community service to show how important the skills training and also knowledge sharing for  disabilities.  There  is  an  effort  that  we  had  done  was  choir  training  for  the  deaf  in  order  to increase their confidence and equality of ability of the deaf with others. Because basically  they had courage to sing even their world do not have voice and sound but they want to be equal. This training corporation with DPD Gerkatin South Sulawesi which have the same goal that is equality and  prosperity  for  deaf.  The  method  that  used  for  the  community  service  was  socialization, breathing training, and spelling verbally and non verbal, tempo and also choreography. Based on the  result  of  this  activity,  we  saw  how  the  choir  could  become  an  effort  to  dig  their  potential, increase their courage, and the way to make them equal.
Keywords: diasabilties, deaf, choir.

## PENDAHULUAN
Kesempurnaan panca indera pada umumnya menjadi sebuah kebanggaan setiap makhluk  sosial.  Makhluk  sosial  dituntut  oleh hukum  alam  untuk  melakukan  komunikasi terhadap  sesama  baik  secara  verbal  (lisan) maupun  non  verbal  (isyarat).  Makhluk  sosial yang  melakukan  komunikasi  secara  verbal dipandang  lebih  mampu  berinteraksi  dengan baik  dibandingkan  makhluk  sosial  yang berkomunikasi  secara  non  verbal.  Kemam- puan  komunikasi  yang  berbeda  maka  men- ciptakan  pula  pola  pikir  yang  berbeda  di masyarakat.
Pola pemikiran masyarakat sangat berpengaruh terhadap individu atau kelompak dalam  masyarakat  itu  sendiri.  Komunikasi secara  verbal  dianggap  sangat  tepat  dalam komunikasi  karena  mampu  mengutarakan dengan  baik  maksud  dan  tujuan  serta  di- pahami  oleh  banyak  orang  sedangkan komunikasi  non  verbal  sangat  terbatas  yang mengetahui  maksud  dan  tujuan  yang  diper-
bincangkan,  biasanya  hanya  digunakan  oleh penyandang disabilitas. Hal ini yang menciptakan  kaum  mayoritas  dan  kaum minoritas dalam masyarakat. Kaum mayoritas adalah  para  pengguna  verbal  sedangkan kaum  minoritas  adalah  para  penyandang disabilitas, khususnya tunarungu atau tuli.
Hadirnya  sebuah  klasifikasi  kaum  antara mayoritas dan minoritas menciptakan sebuah tindakan  yang  berbeda  terhadap  kaum tersebut.  Kaum  mayoritas  lebih  diprioritaskan sehingga  kaum  minoritas  dikesampingkan. Akibatnya,  kaum  minoritas  kehilangan  keper- cayaan diri dan menutup diri dari kemampuan atau  bakat  yang  mereka  miliki.  Tetapi  tidak tertutup  kemungkinan  para  kaum  minoritas atau  tuli  memiliki  kemampuan  atau  bakat khususnya dibidang seni. Untuk menunjukkan adanya kemungkinan potensi pada diri mereka dibidang  seni  tepatnya  pada  ranah  paduan suara, mereka memerlukan ruang yang dapat membantu  mereka,  meskipun  dunia  mereka adalah  dunia  tanpa  suara  tetapi  besar
Reskyana Syam, Indah Amathul Firdausyah, Eko Sri Haryanto, Fadhilatul Ihsaniyah, Anna Fakhirah, dan Muhammad Mirsad: Peningkatan Kemampuan Dan Kepercayaan Diri Bagi Penyandang Tunarungu (Tuli) di DPD GERKATIN Sulawesi Selatan Melalui Paduan Suara.
kemungkinan mereka bisa memadukan suara mereka sehingga tercipta harmonisasi.
Teman  tuli  memang  tidak  mendengar suara  layaknya  teman  dengar.  Meskipun indera pendengaran teman tuli tidak berfungsi sebagaimana mestinya tetapi indera teman tuli yang  lainnya  masih  berfungsi,  seperti  indera pengecap  atau  lidah.  Lidah  teman  tuli  masih berfungsi,  masih  mampu  membantu  mulut teman  tuli  untuk  mengeluarkan  suara  meski- pun  tidak  seperti  teman  dengar.  Pada dasarnya  teman  tuli  memang  memiliki  suara layaknya  teman  dengar  tetapi  karena  teman tuli  tidak  mampu  mendengar  suara  bahkan suara  teman  tuli  sendiri  sehingga  teman  tuli jarang  mengeluarkan  suara  dan  akhirnya terkesan tidak dapat bicara atau bersuara.
Estetika  Bunyi  merupakan  singkatan nama  program  dari Era  Suara  Teman Disabilitas  Klasifikasi  B  Untuk  Bernyanyi . Estetika  Bunyi  sebagai  program  dalam pengenalan  diri  dan  kemampuan  teman  tuli dalam  bidang  paduan  suara.  Pemikiran terhadap  teman  tuli  tidak  mampu  bersuara harus  dihilangkan  karena  ini  adalah  tiang penghalang  dalam  mengenal  kemampuan teman  tuli.  Ketika  pemikiran  ini  telah  hilang maka sangat mudah untuk mengenal kemampuan kaum tuli.
Pentingnya mengenal kemampuan teman tuli  melalui  paduan  suara  untuk  mematahkan sterotip  kaum  mayoritas  terhadap  teman  tuli. Membuktikan bahwa teman tuli dapat
melakukan  hal  yang  sama  layaknya  kaum dengar yaitu paduan suara. Sehingga tercipta kesetaraan  kemampuan  pada  pola  pemikiran masyarakat pada umumnya.
Pada  program  Estetika  Bunyi,  paduan saura  yang  dimaksud  untuk  teman  tuli,  yaitu memadukan  suara  yang  dikeluarkan  oleh teman  tuli  untuk  menciptakan  sebuah  suara yang  terdengar  harmonis.  Paduan  suara teman  tuli  tidak  mengeluarkan  lirik  melainkan hanya  suara.  Program  ini  sebagai  wadah teman  tuli  untuk  mendapat  bantuan  dan dorongan dari teman dengar dalam mengenal kemapuan teman tuli. Berjalannya program ini maka  terciptanya  kerjasama  antara  teman dengar  dan  teman  tuli  dalam  menyetarakan kemampuan masing-masing dibidang paduan suara.
Teman  tuli  pada  dasarnya  memiliki keterbatasan  dalam  pendengaran  dan  ber- bicara.  Namun  dibalik  kekurangan  mereka, tersimpan  bakat  dan  kreativitas  yang  sama dengan  teman  dengar  bahkan  bisa  melebihi teman  dengar.  Hanya  saja  teman  tuli  butuh dukungan  dan  bantuan  dari  teman  dengar. Timbulnya  kesadaran  pada  teman  dengar untuk  membantu  dan  mendukung  teman  tuli dapat  membantu  teman  tuli  dalam  mening- katkan  kepercayaan  diri  dan  mengubah  pola pikir  masyarakat  umum  dalam  menilai keterbatasan  dan  kemampuan  teman  tuli. Besar  harapan  program  ini  untuk  menjalin hubungan dengan  teman  tuli  dan  memotivasi
e-ISSN: 2528-3219
teman dengar yang lain, khususnya di bidang kesenian.
Berdasarkan  latar  belakang,  diperoleh rumusan  masalah  yaitu  bagaimana  upaya peningkatan  kemampuan  dan  kepercayaan diri  teman  tuli  melalui  paduan  suara? Sedangkan  tujuan  dilaksanakannya  program ini, yaitu:
a.  Mengajarkan kepada teman tuli (Tunarungu)  cara  mengenal  kemampuan diri dan mematahkan sterotip masyarakat tentang teman tuli.
b.  Penyetaraan  kemampuan  teman  tuli dengan teman normal.
c.  Meningkatkan kepercayaan diri teman tuli.

## METODE PELAKSANAAN
Setelah  membaca  berbagai  sumber pustaka  dan  hasil  diskusi,  maka  ditemukan berbagai  metode  paduan  suara  untuk  teman tuli  yaitu  sosialisasi,  pendekatan,  pelatihan awal  yaitu  latihan  olah  nafas  dasar,  latihan pengucapan huruf vokal dan konsonan, latihan pengucapan  kata,  penghafalan  lirik,  latihan pengenalan  tangga  nada  dan  tempo  dan latihan  memadukan  lirik  dengan  nada  tempo dan  juga  koreografi  paduan  suara    dan outputnya yaitu pementasan. Adapun tahapan-tahapan itu antara lain:

## Tahap Pertama Kegiatan
Tahap pertama merupakan tahap persiapan yang dilakukan dalam menjalankan
program. Proses menentukan sasaran masyarakat  yang  akan  menerima  program merupakan tahap pertama. Dilanjutkan dengan  tahap  penjelasan  dan  pemberian pemahaman terkait program seperti tujuan dan manfaat  program  terhadap  sasaran  masya- rakat atau teman tuli. Pemberian pemahaman terkait  program  pada  teman  tuli  dianggap penting  untuk  menghindari  dari  kesalah- pahaman  teman  tuli  terhadap  program  yang dilaksanakan.
Kerjasama  dilakukan  dengan  ketua  DPD Gerkatin  Sulawesi  selatan  selaku  yang menaungi teman tuli di Sulawesi selatan. DPD Gerkatin Sulsel berdomisili di jalan Sunu no. 88 Makassar.  Pentingnya  kerja  sama  dilakukan untuk  memudahkan  berjalannya  program. Sehubungan  dengan  sasaran  pengabdian masyarakat  adalah  teman  tuli,  maka  sebuah keharusan  untuk  mengetahui  bahasa  isyarat sebelum  masuk  ke  tahap  pelaksanaan. Pengetahuan terhadap bahasa isyarat sangat memudahkan  dalam  proses  pelaksanaan karena dapat berkomunikasi langsung dengan teman tuli tanpa bantuan penerjemah.
Tahap  ini  mengutamakan  proses  pema- haman  karakter  pengurus  dan  anggota  DPD Gerkatin  Sulsel  serta  mendata  anggota  DPD Gerkatin Sulsel yang memiliki keinginan untuk mengikuti  pelatihan  ini.  Dalam  pemahaman karakter dilakukan selama proses latihan dan pendataan hanya dilakukan dalam sehari.
Reskyana Syam, Indah Amathul Firdausyah, Eko Sri Haryanto, Fadhilatul Ihsaniyah, Anna Fakhirah, dan Muhammad Mirsad: Peningkatan Kemampuan Dan Kepercayaan Diri Bagi Penyandang Tunarungu (Tuli) di DPD GERKATIN Sulawesi Selatan Melalui Paduan Suara.

## Tahap Kedua Kegiatan
Tahap  kedua  kegiatan  merupakan  tahap pelaksaan I kegiatan. Dalam tahap ini ada dua kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengolah pernapasan dan mengolah huruf vokal dengan berekspresi.
Mengolah  pernapasan  merupakan  tahap awal  latihan  paduan  suara.  Dalam  hal  ini teman tuli dilatih melakukan pernapasan pada tiga  titik,  yaitu  pernapasan dada,  pernapasan perut, dan pernapasan diafragma. Pentingnya mengolah  napas  teman  tuli  untuk  membantu teman  tuli  dalam  menjaga  stamina  dan mengeluarkan  suara  secara  bertahap.  Saat melakukan olah pernafasan teman tuli diminta untuk  mengeluarkan  suara  perlahan  seirama dengan napas yang keluar.
Ekspresi  huruf  vokal  merupakan  latihan kedua  untuk  teman  tuli  dalam  mengenal volume  suara  dan  huruf  apa  saja  yang  akan keluar.  Huruf  vokal  yang  dihasilkan  setiap individu akan berbeda. Dalam latihan ini teman tuli  tidak  dituntut  harus  mengeluarkan  semua huruf  vokal  (A,  I,  U,  E,  O)  ketika  latihan pertama  melainkan  kemampuan  huruf  apa saja  yang  bisa  dikeluarkan  dan  akan  dilatih hingga  bisa.  Pelatihan  berlangsung  di  DPD Gerkatin  Sulsel  selama  2  kali  pertemuan secara  umum,  namun  pelatihan  huruf  vokal pada  beberapa  teman  tuli  yang  mengalami kesulitan dilakukan hingga 4 kali pertemuan.

## Tahap Ketiga Kegiatan
Tahap ketiga  yaitu  tahap  lanjutan  dari tahap kedua yaitu pelatihan kata secara verbal dan  non  verbal.  Kata-kata  yang  digunakan dalam  pelatihan  ini  sesuai  dengan  lirik  yang terdapat  dalam  lagu Kita  Bersaudara OST Bombe. Pelatihan kata secara verbal ditujukan untuk  kemampuan  teman  tuli  dalam  pe- ngucapan lirik yang sesuai kemampuan teman tuli. Sedangkan pelatihan non verbal bertujuan untuk tetap menggunakan identitas teman tuli. Dalam pelatihan ini dilakukan di DPD Gerkatin Sulsel selama 2 kali pertemuan.

## Tahap Keempat Kegiatan
Pengenalan  ketukan  atau  tempo  dalam paduan  suara  disebut  dengan  birama. Pengenalan  nada  dilakukan  dengan  meng- gunakan  beberapa  alat  yaitu  garpu  tala, gendang,  suling  dan  keyboard.  Dalam  peng- gunaan  alat  ini  dilakukan  secara  bertahap. Tahap  pertama  menggunakan  garpu  tala, tahap  kedua  gendang,  dan  tahap  ketiga keybord.  Pentingnya  pengenalan tempo dengan  menggunakan  berbagai  alat  secara bertahap,  agar  mengetahui  tingkat  pen- dengaran teman tuli dan mengetahui jenis alat yang mampu digunakan untuk teman tuli.
Proses  latihannya  yaitu  mengeluarkan bunyi  garpu  tala  dengan  cara membenturkan pada benda lain sesuai dengan tempo. Garpu tala  berfungsi  sebagai  pengganti  alat  musik dalam  menentukan  tempo  dipaduan  suara.
Namun  pada  uji  coba  garpu  tala  terbilang kurang mampu  digunakan untuk menentukan tempo karena banyaknya teman tuli yang tidak bisa  mendengar  bunyi  garpu  tala.  Pelatihan tempo  dilanjutkan  dengan  alat  yang  berbeda yaitu gendang. Jika dibandingkan antara garpu tala  dengan  gendang  maka  suara  gendang lebih  mampu  didengar  oleh  teman  tuli. Sehingga latihan tempo menggunakan gendang berlangsung selama 2 kali pertemuan di DPD Gerkatin Sulsel.
Pelatihan  tempo  menggunakan  gendang masih dianggap belum mampu menyelaraskan suara  teman  tuli  dengan  tempo.  Sehingga digunakan alat musik lain yaitu keyboard atas permintaan teman tuli. Penggunaan keyboard dapat  mengatasi  beberapa  masalah  dari  alat sebelumnya.  Sehingga  pelatihan  tempo  di- tetapkan  untuk  menggunakan  keybord.  Nada yang digunakan dalam pelatihan ini yaitu nada dasar.  Sehingga  tidak  begitu  sulit  untuk menyelaraskan suara teman tuli dengan nada yang  dihasilkan  keyboard.  Untuk  memudah- kan  penyelarasan  nada  dengan  suara  teman tuli maka dilakukan kesepakatan simbol dalam menerjemahkan  suara  yang  dikeluarkan  oleh keyboard.
Pelatihan  ini  dilakukan  di  kampus  PDD Institut  Seni  Indonesia  Surakarta  Embrio Institut  Seni  dan  Budaya  Indonesia  Sulawesi Selatan jalan Pampang Raya no. 14. Pelatihan dilakukan  selama  6  kali  pertemuan.  Setiap
pertemuan terdapat materi yang berbeda  dan perkembangan yang meningkat pula.

## Tahap Kelima Kegiatan
Tahap ini merupakan pelatihan koreografi yang  sederhana.  Seperti  gerak  masuk panggung, gerak berjabat tangan, gerak diatas panggung  dan  gerak  keluar  masuk.  Dalam pelatihan  koreografi  ini  digunakan  nomor urutan  untuk  teman  tuli  demi  menghindari kekeliruan ketika terjadi perubahan pola lantai. Konsep  koreografi  dari  paduan  suara  teman tuli, tidak jauh berbeda dengan paduan suara teman  dengar.  Ada  penyanyi,  pemusik  dan konduktor. Pada koreografi ini terdapat urutan untuk  memasuki  area  panggung.  Konduktor yang  pertama  disusul  dengan  penyanyi  yang muncul dari kedua sisi panggung,  sedangkan pemusik  menetap  di  area musik.  Gerak yang tercipta  berdasarkan  bahasa  isyarat  dan ditambahkan  variasi  gerak  tubuh  yang bergeser ke kanan dan ke kiri. Pelatihan ini di lakukan di  kampus  ISBI  SulSel  selama 3  kali pertemuan.  Tahap  ini  merupakan  tahap akhir latihan.

## Tahap Akhir Kegiatan
Tahap  akhir  kegiatan  adalah  melaku- kan sebuah pertunjukan paduan suara teman tuli. Pertunjukan ini merupakan puduan suara teman  tuli  yang  akan  berkolaborasi  dengan teman  dengar.  Pertunjukan  ini  sebagai  ajang menunjukkan kemampuan yang dimiliki teman tuli dan meningkatkan kepercayaan diri teman
Reskyana Syam, Indah Amathul Firdausyah, Eko Sri Haryanto, Fadhilatul Ihsaniyah, Anna Fakhirah, dan Muhammad Mirsad: Peningkatan Kemampuan Dan Kepercayaan Diri Bagi Penyandang Tunarungu (Tuli) di DPD GERKATIN Sulawesi Selatan Melalui Paduan Suara.
tuli  serta  memperoleh  kesetaraan  karena berkolaborasi  dengan  teman  dengar.  Per- siapan  pementasan  ini  dibutuhkan  waktu selama  1  bulan  dan  dilangsungkan  di  Ford Roterdam  dalam  memperingati  Hari  Anak Nasional 23 Juli 2018.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  pelatihan  selama  12  kali pertemuan terdapat perilaku dan kecenderungan  sosial  teman  tuli  yang  selalu bersembunyi dibalik kekurangan. 7 diantara 10 teman tuli memiliki kecenderungan kurangnya rasa  percaya  diri  tetapi  di  sisi  lain  memiliki keinginan  untuk  berkesenian,  dilihat  dari
timbulnya  rasa  keingintahuan  dan  semangat teman  tuli  ketika  tim  pelatih  melakukan observasi dan sosialisasi.
Setelah  dilakukan  observasi,  ditemukan beberapa  asumsi  dasar  mengenai  kemam- puan  teman  tuli  dalam  mengenal  tempo. Metode pengenalan nada dan tempo menggunakan  garpu  tala,  gendang,  dan keyboard  dengan  volume  yang  tinggi  maka teman tuli dapat mendengarkan suara, gema, dan  merasakan  getarannya.  Tidak  hanya kemampuan mengenal tempo tetapi diperoleh juga  beberapa  data  yaitu  kategori  tingkat pendengaran,  minat  kesenian  dan  tingkat kepercayaan diri teman tuli.
Tabel. 1 Analisis perkembangan kemampuan teman tuli
No . Nama Kategori Tingkat pendengaran Tingkat Percaya diri Minat seni Kemampuan memahami tempo (%) Sebelum (%) Sesudah (%) 1 Bambang Tuli ringan 80% 100% Menyanyi, teater, menari 80% 2 Farhan Tuli ringan / Hard of hearing 80% 100% Menyanyi 80% 3 Rezki Tuli berat 75% 100% Menyanyi 40% 4 Nilam Tuli ringan 80% 100% Dance, menyanyi, puisi 75% 5 Aulia Tuli berat 75% 90% Menyanyi, menari 50% 6 Dina Tuli ringan 75% 90% Menyanyi 70% 7 Fitrah Tuli ringan/ Hard of hearing 75% 95% Menyanyi, puisi, dance 80% 8 Annisa Tuli berat 65% 85% Menyanyi 30% 9 Erlina Tuli berat 65% 85% Menyanyi, menari 45% 10 Rasul Tuli ringan 40% 80% Menyanyi 45%
e-ISSN: 2528-3219
Hasil analisis setelah berjalannya program ini, diperoleh kemampuan yang dimiliki teman tuli  dalam  berbagai  bidang  kesenian.  Bukan hanya dalam bernyanyi, mengeluarkan suara, melafalkan kata, tetapi juga melakukan gerak tari dan dance dan mengenal nada, musik, dan tempo  dengan  menggunakan  alat  musik tradisional dan modern sesuai dengan tingkat pendengaran  teman  tuli.  Atas  minat  dan kemampuan teman tuli serta semangat maka untuk  melanjutkan  upaya  pelatihan  dibidang seni  maka  tim  pelatih  membentuk  sebuah komunitas  seni  untuk  tuli.  Komunitas  ini bernama Komunitas Seni 4 Titik atau disingkat
KS4T.

## SIMPULAN
Beberapa  kesimpulan  yang  dapat  ditarik dari pelaksanaan program PKM ini adalah:
- Mitra  dalam  teman  tuli  memiliki  kemam- puan  dan  semangat  belajar  khususnya dibidang seni.
- Paduan  suara  memberikan  mitra  penge- tahuan  mengenai  suara,  musik,  tempo serta  banyak  hal  meskipun  dalam keterbatasan pendengaran.
- Pelatihan  pelatihan  pengucapan  huruf konsonan  dan  huruf  vokal  sebelum memberikan  kata-kata  untuk  diucapkan membantu  teman  tuli  agar  terbiasa mengucap  kata  sehingga  ini  dapat  men- jadi  sebuah  terapi  berbicara  yang  tidak menyiksa bagi mereka.
- Alat musik tradisional dan modern berupa gendang  dan  keyboard  dengan  volume tinggi yang digunakan dalam kegiatan ini walaupun tidak bisa didengarkan dengan baik oleh teman tuli, tetapi hentakan dan gema yang dihasilkan alat musik tersebut dapat  dirasakan.  Selain  itu,  adanya penerjemahan bunyi kedalam isyarat yang disepakati oleh tim pelatih dan teman tuli sangat  membantu  teman  tuli  untuk memahami tempo.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan  terselesaikannya  artikel  ini, penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi  yang  telah  mendanai  kegiatan  ini melalui hibah Program Kreativitas Mahasiswa (PLM). Institut Seni Indonesia Surakarta yang memberi fasilitas dan dukungan penuh selama Program  Kreativitas  Mahasiswa  berlangsung, PDD Institut Seni Indonesia Surakarta Embrio Institut  Seni  dan  Budaya  Indonesia  Sulawesi Selatan  yang  memberikan  fasilitas  dan dukungan  penuh  selama  kegiatan  Program Kreativitas  Mahasiswa  berlangsung  hingga penulisan  artikel.  Bapak  Eko  Sri  Haryanto, M.Sn, Ibu Arianti Sultan, M.Sn, Ketua, Anggota dan pengurus DPD Gerkatin yang telah terlibat dalam  program  ini  sebagai  peserta  dan fasilitator  dalam  Program  PKM  serta  pihak-
Reskyana Syam, Indah Amathul Firdausyah, Eko Sri Haryanto, Fadhilatul Ihsaniyah, Anna Fakhirah, dan Muhammad Mirsad: Peningkatan Kemampuan Dan Kepercayaan Diri Bagi Penyandang Tunarungu (Tuli) di DPD GERKATIN Sulawesi Selatan Melalui Paduan Suara.
pihak  yang  membantu  yang  tidak  dapat disebutkan namanya satu persatu.

## DAFTAR PUSTAKA
Suparno.  2001. Pendidikan  Anak  Tunarungu (Pendekatan
Orthodidaktik) . Yogyakarta:  Jurusan  Pendidikan  Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Yogyakarta.
Andri  Asmoro.  2016. Penguasaan  Bunyi
Bahasa  Anak  Disabilitas  Tunarungu Usia 10-12 Tahun Pada Kata Pasangan Minimal  Di  SDLB  Santi  Rama  Jakarta  :
Suatu  Kajian  Psikolinguistik. Bandung:
Jurnal  Linguistik  Indonesia.  Vol.34,
No.2:179-193 Tati Hernawati.2007. Pengembangan Kemampuan  Berbahasa  dan  Berbicara Anak Tunarungu . Jakarta: JASSI_anakku. Vol.7, No.1:101-110 Priska Nur Asriani. (n.d). Metode Pembelajaran Musik Untuk Anak
Tunarungu  Melalui  Buku  Pop- Up  “  Ada bunyi?” . Bandung: Jurnal Tingkat Sarjana  bidang  Senirupa  dan  Desain.
No.1:1-7.