## PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN IBU TENTANG GIZI BERHUBUNGAN DENGAN STATUS GIZI BALITA
Dwi Ertiana 1 *, Shafira Berliana Zain 2
1 Program Studi Pendidikan Profesi Bidan STIKES Karya Husada Kediri, ertiana.dwi@gmail.com , 081331969498 2 Program Studi Studi Sarjana Kebidanan STIKES Karya Husada Kediri, Sberliana24@gmail.com , 081555330660

## Abstrak
Tingkat pendidikan dan pengetahuan ibu merupakan  faktor yang mempengaruhi status gizi balita. Kekurangan gizi adalah  penyebab  dari  tingginya  angka  kematian  pada  balita  serta  menurunkan  mutu  kehidupan,  terganggunya pertumbuhan  dan  perkembangan.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui    hubungan  pendidikan  ibu  dan pengetahuan ibu  tentang  status  gizi  alita  dengan  status  gizi  balita  di  Posyandu  Sedap  Malam  Kelurahan  Pakunden Kecamatan Sukorejo Kota Blitar. Desain penelitian korelasional dengan pendekatan cross sectional . Populasi dalam penelitian  ini  semua  ibu  dan  balita  di  Posyandu  Sedap  Malam  Kelurahan  Pakunden  dengan  subyek  penelitian  31 responden  menggunakan  total  sampling  waktu  penelitian  13-19  Oktober  2021.  Variabel  bebas  pendidikan  ibu  dan pengetahuan  ibu  tentang  gizi  balita  serta  variabel  terikat  status  gizi  balita.  Pengumpulan  data  dengan  kuesioner, KMS.  Analisa  data  univariate  menggunakan  distribusi  frekuensi  dan  bivariate  menggunakan  spearman  rank.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  pendidikan  ibu  mayoritas  SMA  sejumlah  15  ibu  (48,4%),  pengetahuan  ibu mayoritas tinggi mencapai 17 ibu (54,8%), dan status gizi balita mayoritas baik sebanyak 21 balita (67,7%). Hasil uji spearman rank pendidikan ibu dengan status gizi balita 0,012<0,005 dengan nilai korelasi 0,445. Sedangkan hasil uji pengetahuan  ibu  dengan  status  gizi  balita  0,018<0,05  dengan  nilai  korelasi    sedang  0,421,  sehingga  yang  berarti terdapat hubungan  pendidikan ibu dan tingkat pengetahuan dengan status gizi balita. Pendidikan dan pengetahuan ibu  balita  berhubungan  dengan  perubahan  perilaku  dan  sikap  terkait  gizi  yang  diberikan  pada  balita,  masalah tersebut  dapat  ditanggulangi  dengan  pemberian  promosi  kesehatan  melalui  kolaborasi  dengan  petugas  kesehatan, karena akan sangat berpengaruh terhadap kualitas sumber daya manusia pada generasi yang akan datang.
Kata kunci : Pengetahuan, pendidikan Ibu, Gizi Balita

## Abstract
Mother's level of education and knowledge are factors that affect the nutritional status of toddlers. Malnutrition is the cause  of  high  mortality  in  children  under  five  and  reduces  the  quality  of  life,  disrupts  growth  and  development.  The purpose  of  this study  was  to determine  the  relationship between  mother's  education  and  mother's  knowledge  about the  nutritional  status  of  toddlers  at  Posyandu  Sedap  Malam,  Pakunden  Village,  Sukorejo  District,  Blitar  City. Correlational  research  design  with  a  cross  sectional  approach.  The  population  in  this  study  were  all  mothers  and toddlers  at  Sedap  Malam  Posyandu,  Pakunden  Village,  with  31  research  subjects  using  total  sampling  during  the study,  13-19  October  2021.  The  independent  variables  were  mother's  education  and  mother's  knowledge  about toddler nutrition and the dependent variable was toddler nutritional status. Data collection with questionnaires, KMS. Univariate data analysis using frequency distribution and bivariate using Spearman rank. The results showed that 15 mothers (48.4%) had high school education levels, 17 mothers (54.8%) had high knowledge, and 21 toddlers (67.7%) had  good  nutritional  status.  Spearman  rank  test  results  for  mother's  education  with  toddler  nutritional  status  0.012 <0.005 with a correlation value of 0.445. While the results of the mother's knowledge test with the nutritional status of toddlers were 0.018 <0.05 with a moderate correlation value of 0.421, so that means there is a relationship between mother's education and level of knowledge with toddler nutritional status. The education and knowledge of mothers of toddlers  is  related  to  changes  in  behavior  and  attitudes  related  to  nutrition  given  to  toddlers,  this  problem  can  be overcome  by providing  health  promotion  through collaboration  with health  workers,  because  it  will  greatly  affect  the quality of human resources in future generations.
Keywords: Mother's knowledge, education, toddler nutrition
PENDAHULUAN  (Arial 10 Bold, Left, Capslock)
Keberhasilan Pembangunan Kesehatan dapat  dilihat  memalui  indikator  yang  digunakan
A lamat Korespondensi Penulis : Dwi Ertiana Email  : ertiana.dwi@gmail.com Alamat: Jl. Soekarno Hatta No 7 Pare Kediri 64225 Alamat:      Alamat instansi ditulis lengkap dengan mencantumkan nama jalan, nomor dan kode pos
untuk  menilai  derajat  kesehatan  suatu  bangsa, yaitu  berdasarkan  status  gizi,  mortalias  (kematian, dan morbiditas (kesakitan) [1].
Untuk  saat  ini,  masalah  kesehatan  anak masih  merupakan  masalah  nasional  yang  perlu mendapatkan  perhatian  utama  pemerintah  karena akan  sangat  berpengaruh  terhadap  kualitas
sumber  daya  manusia  pada  generasi  yang  akan datang [2] [3].
Periode  penting  dalam  tumbuh  kembang anak  adalah  pada  masa  balita,  karena  pada  masa inilah  terjadi  perkembangan  saraf  otak  khususnya milenialisasi  sekaligus  periode  kritis  sehingga sering  disebut  dengan  periode  emas.  Periode emas akan tercapai dengan terpenuhinya kebutuhan  gizi  secara  optimal.  Namun  sebaliknya periode  emas  akan  menjadi  periode  kritis  jika nutrisi  bayi  atau  balita  tidak  tercukupi,  yang  akan berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangannya.  Gizi  yang  baik  sangat  penting untuk  pertumbuhan  bayi  dan  balita  karena  dapat mempengaruhi pembentukan organ dan fungsinya, serta  fungsi  saraf,  dan  sistem  kekebalan  tubuh. Terdapat kaitan yang sangat erat antara status gizi dengan  konsumsi  makanan.  Pemberian  makanan yang  kurang  baik  akan  menyebabkan  gangguan gizi  pada  bayi  seperti  obesitas,  gizi  kurang,  gizi buruk,  dan  stunting.  Gangguan  gizi  dapat menurunkan  intelegensia  pada  bayi  dan  balita serta  menurunkan  daya  tahan  tubuh  terhadap berbagai  penyakit,  terutama  penyakit  nfeksi, seperti  ISPA  (Infeksi  Saluran  Pernafasan  Akut), diare, typus, dll [4] [5].
Berdasarkan  laporan Global  Nutrition pada tahun  2017  tentang  masalah  gizi  dunia  antara  lain prevalensi wasting (kurus)  mencapai  52  juta  atau 8%. Sebanyak 115 juta atau 23% balita mengalami stunting,  dan  4  juta  balita  atau  6%  dengan overweight. Untuk  prevalensi underweight di  dunia pada  tahun  2016  yaitu  di  Afrika  mencapai  17,3% atau 11,3 penduduk, di Amerika 1,7% atau 1,3 juta penduduk,  pada  Asia  Tenggara  mencapai  pada angka  26,9%  atau  sekitar  48  juta  penduduk, prevalensi  terkecil  berada  di  Eropa  1,2%  atau sekitar  0,7  juta  penduduk,  di  Mediterania  Timur
13%atau sekitar 10,5 juta penduiduk, Pasifik Barat 2,9% atau sekitar 3,4 juta penduduk [6] [7].
Hasil Pantauan Status Gizi (PSG) 2017 yang dilakukan Kementrian Kesehatan,  bayi usia dibawah  lima  tahun  (balita)  yang  mengalami masalah  gizi  pada  2017  mencapai  17,8%,  sama dengan  tahun  sebelumnya.  Jumlah  tersebut  terdiri dari  Balita  yang  mengalami  gizi  buruk  3,8%,  dan 14%  gizi  kurang.  Menurut  status  gizi  berdasarkan indeks  Tinggi  Badan  terhadap  Usia  (TB/U),  Balita Indonesia  yang  mengalami  stunting  pada  tahun 2017  mencapai  29,6%,  angka  ini  lebih  tinggi  dari tahun 2016. Dengan rincian 9,8% bayi dengan usia 0-59 bulan tersebut masuk kategori sangat pendek, dan  19,8%  kategori  pendek.  Sedangkan  menurut indeks  Berat  Badan  terhadap  Usia  (BB/U) sebanyak  9,5%  balita  masuk  kategori  kurus  dan turun  dibanding  tahun  sebelumnya.  Sedangkan balita  yang  mengalami  kegemukan  (obesitas) mencapai 4,6%, juga rendah dari tahun sebelumnya [8].
Di  Provinsi  Jawa  Timur  pada  tahun  2013 kasus gizi buruk berada pada angka 4.9%dan pada tahun  2018  menurun  menjadi  3.35%  kasus.  Pada gizi kurang di tahun 2013 mencapai kasus 14.42% namun  pada  tahun  2018  mengalami  penurunan menjadi  13.43%  kasus.  Dalam  hasil  riskesdas tahun  2018  cakupan  gizi  buruk  dan  gizi  kurang mencapai  16.8%  dan  target  cakupan  target nasional 2019 adalah17% [9].
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  Dinas Kesehatan Kota Blitar melalui Penilaian Status Gizi (PSG)  tahun  2012,  dapat  diketahui  sebanyak 68,3%  balita  memiliki  status  gizi  baik.  Sebanyak 24,4%  balita  mengalami  status  gizi  kurang.  Dan 7.3% balita dengan status gizi buruk [10]
Faktor gizi merupakan salah satu faktor yang memiliki  peranan  penting  dalam  menciptakan Sumber Daya Manusia yang berkualitas disamping
kesehatan,  pendidikan,  teknolohi,  informasi  dan jasa pelayanan lainnya. Kekurangan gizi berdampak  pula  pada  kualitas  Sumbe  Daya Manusia,  dan  kemudian  akan  berpengaruh  pada kesempatan  masyarakat  untuk  ikut  serta  dalam pembangunan nasional [11].
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  status  gzi alita antara lain pendapatan, pendidikan, pengetahuan  ibu  tentang  gizi,  sumber  air  bersih, pola  asuh  orang  tua,  nutrisi  pada  masa  kehamilan dan berat bayi lahir rendah (BBLR) [12].
Faktor  pengetahuan  yang  rendah  dari sebagian ibu akan pentingnya pemberian makanan bergizi dan seimbang untuk anaknya dapat diaitkan denga  masalah  KEP.  Rendahnya  pengetahuan dan  pendidikan  orang  tua  khususnya  ibu, merupakan  faktor  penyebab  mendasar  terpenting, karena  sangat  mempengaruhi  tingkat  kemampuan individu,  keluarga,  dan  masyarakat  dalam  rangka mengelola sumber daya yang ada, untuk mendapatkan  kecukupan  bahan  makanan  serta sejauh mana sarana pelayanan kesehatan gisi dan sanitasi  lingkungan  tersedia  dimanfaatkan  sebaik- baiknya [13] [14].
Pendidikan  ibu  berperan  dalam  memberikn bantuan  terhadap  perkembangan  anak  seutuhnya. Yang berarti mengembangkan potensi fisik, emosi, sikap  moral,  pengetahuan,  dan  ketrampilan semaksimal  mungkin  agar  dapat  menjadi  manusia [15].
Selain  itu  tingkat  pendidikan  berpengaruh juga  terhadap  mudan  atau  tidaknya  seseorang meyerap  dan  memahami  pengetahuan  gizi  yang mereka  peroleh.  Hal  ini  dapat  dijadikan  sebagai landasan  untuk  membedakan  metode  penyuluhan yang  tepat.  Dari  kepentigan  gizi  keluarga, pendidikan,  diperlukan  agar  seseorang  lebih tanggap terhadap adanya masalah gizi balita [16].
Pada  penelitian  Miftakhul  Jannah  dan  Siti Maeosaroh membuktikan adanya hubungan pendidikan  ibu  dengan  status  gizi  balita  di Posyandu  Bangunsari  Semin  Gunung  Kidul. Koefisien  korelasi  Kendall  Tau  didapatkan  Zhitung lebih  besar  dari  nilai  Ztabel  (4,16>1,96)  sehingga Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  [17].  Penelitian  lain dengan judul penelitian “Hubungan  Antara Tingkat Pendidikan  dan  Status  Pekerjaan  Ibu  dengan Status  Gizi  Anak  Usia  Prasekolah”  menujukkan hasil  dari  uji  chi  square  p  value=0,0000  dan  p value =0.37 sehingga membuktikan adanya hubungan  yang  nyata  antara  pendidikan  dan pekerjaan  ibu  dengan  status  gizi  anak  prasekolah [18].
Pada umumnya status gizi akan mendukung perkembangan  anak.  Nutrisi  merupakan  pengaruh dari  status  gizi.  Komponen  terpenting  dalam menunjang  kelangsungan  proses  perkembangan dan pertumbuhan anak anak adalah nutrisi [19][20]. Sebab  langsung  dan  tidak  langsung  adalah penyebab mendasar terjadinya gizi buruk. Kurangnya  asupan  gizi  dari  makanan  yang mengakibatkan terjadinya penyakit bawaan sehingga  balita  mudah  terinfeksi  merupakan penyebab  langsung.  Adapun  penyebab  tidak langsung adalah kemiskinan, pendidikan, pengetahuan,  lingkungan  serta  budaya  yang mempengaruhi gizi buruk [21]. Dalam buku laporan Milenium Development Gold (MDGs) yang diterbitkan  oleh  depaertemen  kesehatan,  anak dengan  ibu  berpendidikan  rendah  memiliki  angka mortalitas dari pada anak dengan ibu berpendidikan tinggi.
Kualitas  suatu  bangsa  ditentukan  dari kualitas  generasi  yang  dilahirkannya.  Pemenuhan gizi  sejak  dini  akan  menentukan  kualitas  generasi penerus  bangsa.  Upaya  pemeliharaan  kesehatan anak  ditujukan  untuk  mempersiapkan  generasi
akan  datang  yang  sehat,  cerdas,  dan  berkualitas serta  untuk  menurunkan  angka  kematian  anak. Upaya  pemeliharaan  kesehatan  anak  dilakukan sejak  janin  masihdalam  kandungan,  dilahirkan, setelah  dilahirkan,  dan  sampai  berusia  18  tahun [22] [23].
Upaya pemerintah dalam mencapai kesejahteraan  dan  untuk  mengurangi  kematian anak pada tahun 2030 adalah dengan Sustainable Development  Goals (SDGs).  Target  pada  tahun 2030  adalah  mengakhiri  kelaparan  dan  menjamin akses oanganyang aman, bergizi, serta mencukupi semua  penduduk,  khususnya  msyarakat  miskin yang  rentan  termasuk  bayi.  Upaya  selanjutnya pada tahun 2030 adalah mengakhiri segala bentuk malnutrisi,  termasuk  mencapai  target  internasional tahun  2025  untuk  penurunan  stunting  dan  wasting pada  balita  dan  mengatasi  kebutuhan  gizi  remaja perempuan,  wanita  hamil,  dan  menyusui,  serta lansia [24].
Upaya  dalam  mengatasi  permasalahan  gizi buruk  dan  gizi  kurang  pada  balita,  kemenetrian kesehatan  telah  menetapkan  kebijakan  yang komprehensif  antara  lain  pencegahan,  promosi/ edukasi,  dan  penanggulangan  balita  gizi  buruk. Melalui  pemantauan  pertumbuhan  di  posyandu merupakan  salah  satu  upaya  pencegahan  gizi kurang  dan  gizi  buruk  [25].  Melalui  program pemberian  makanan  tambahan  pemulihan  bagi balita  gizi  buruk  dan  gizi  kurang  pemerintah Indonesia,  menyediakan  anggaran  dana  Bantuan Operasional Kesehatan (BOK) [26].
Dampak  gizi  buruk  dan  gizi  kurang  tidak hanya terjadi pada pertumbuhan dan perkembangan  anak,  namun  akan  berpengaruh pula  pada  kecerdasan  anak,  keterbelakangan mental  dan  menurunnya  produktivitas,  sehingga dalam  jangka  panjang  dapat  mengakibatkan buruknya  kualitas  sumber  daya  manusia  (SDM)
dimasa  yang  akan  datang.  Ibu  yang  memiliki pendidikan  yang  tinggi  serta  pengetahuan  yang baik akan mengupayakan menerapkan penegtahuan  yang  dimilikinya  dalam  pengolahan pangan untuk menjamin kebutuhan dan kecukupan nutrisi  buah  hatinya.  Hal  ini  akan  membantu mengurangi terjadinya gizi buruk dan gizi kurang.
Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui mengetahui    hubungan  pendidikan  ibu  dan pengetahuan  ibu  tentang  status  gizi  balita  dengan status  gizi  balita  di  Posyandu  Sedap  Malam Kelurahan  Pakunden  Kecamatan  Sukorejo  Kota Blitar.

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian korelasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel yang digunakan  sejumlah  31  responden  dengan  teknik sampling total sampling. Instrumen dalam penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  dan  KMS. Penelitian  dilaksanakan  pada  13-19  Oktober  2021 di  posyandu  sedap  malam  Desa  Pakunden Kecamatan Sukorejo Kota Blitar. Pengambilan data dilakukan  dengan  penyebaran  kuisioner  dan mengecek  KMS  balita  pada  responden  oleh peneliti,  kemudian  di  masukkan  tabel  frekuensi distribusi yang di analisa dalam bentuk presentase.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Analisa Univariate
Tabel  1  Karakteristik  ibu  berdasarkan  umur  ibu  di Posyandu  Sedap  Malam  Kelurahan  Pakunden Kecamatan  Sukorejo  Kota  Blitar  pada  13-19 Oktober 2021. Umur Ibu F % < 20 Tahun 0 0 20-35 Tahun 25 80,6 > 35 Tahun 6 19,4 Total 31 100,0
Berdasarkan  tabel  1  karakteristik  responden berdasarkan  umur  ibu  dapat  diketahui  bahwa
hampir  seluruhnya  (80,6%)  berumur  20-35  tahun yakni  25  responden.  Sisanya,  sebagian  kecil (19,4%) ber umur > 35 tahun yakni 6 responden.
Tabel 2 Karakteristik ibu dan balita berdasarkan umur ibu berdasarkan jenis kelamin balita
Jenis Kelamin F % Laki-laki 15 48,4 Perempuan 16 51,6 Total 31 100,0
Berdasarkan  tabel  2  karakteristik  responden jenis  kelamin  dapat  diketahui  bahwa  hampir setengahnya  (48,4%)  berjenis  kelamin  laki-laki yakni  15  responden.  Sedangkan,  sebagian  besar (51,6%)  berjenis  kelamin  perepuan  yakni  16 responden.
Tabel 3 Karakteristik Ibu dan Balita berdasarkan umur
Umur Balita F % 1-12 bulan 4 12,9 13-24 bulan 12 38,7 25-36 bulan 4 12,9 37-48 bulan 7 22,6 49-60 bulan 4 12,9 Total 31 100,0
Berdasarkan  tabel  3  karakteristik  responden umur  balita didapatkan  hasil  bahwa sebagian kecil (12,9%) berumur 1-12 bulan, 25-36 bulan serta 49- 60  bulan  yakni  4  responden  di  setiap  kategori. Hampir setengahnya (38,7%) berumur 13-24 bulan yakni  12  responden.  Sebagian  kecil  (22,6%) berumur 37-48 bulan yakni 7 responden.

## Hasil analisa Bivariat
Tabel 4 Distribusi frekuensi berdasarkan pendidikan ibu
Pendidikan Ibu F % SD, SMP 4 12,9 SMA 15 48,4 Diploma, Sarjana, Magister 12 38,7 Total 31 100,0 Berdasarkan tabel 4
karakteristik responden  berdasarkan  pendidikan  ibu  dapat
diketahui bahwa sebagian kecil (12,9%)
berpendidikan  SD  &  SMP  yakni  4  responden. Dan hampir  setengahnya  (48,4%)  berpendidikan  SMA yakni 15 responden. Sedagkan hampir setengahnya  (38,7%)  ibu  berpendidikan  Diploma, Sarjana, Magister sebanyak 12 responden.
Tabel  5  Distribusi  frekuensi  berdasarkan  pengetahuan ibu  balita  di  Posyandu  Sedap  Malam  Kelurahan Pakunden Kecamatan Sukorejo Kota Blitar. Pada 13-19 Oktober 2021
Pengetahuan Ibu F % Tinggi 17 54,8 Sedang 11 35,5 Rendah 3 9,7 Total 31 100,0
Berdasarkan  tabel  5  dapat  diketahui  bahwa dari  31  responden,  sebagian  besar  (54,8%) memiliki  pengetahuan  tinggi  yakni  17  responden.
Sedangkan,  hampir  setengahnya  (35,5%) memiliki pengetahuan sedang yakni 11 responden. Sisanya,  hampir  setengahnya  (35,5%)  memiliki pendidikan  dan  pengetahuan  rendah  yakni  3 responden.
Tabel  6  Distribusi  frekuensi  berdasarkan  status  gizi balita.
Status Gizi Balita F % Gizi Buruk 3 9,7 Gizi Kurang 6 19,4 Gizi Baik 21 67,7 Gizi Lebih 1 3,2 Total 31 100
Berdasarkan  tabel  6  dapat  diketahui bahwa  dari  31  responden,  sebagian  kecil  balita (9,7%)  memiliki  gizi  buruk  yakni  3  responden. Kemudian  pada  sebagian  kecil  pula  (19,4%) memiliki  gizi  kurang  yakni  6  balita.  Sedangkan sebagian besar (67,7%) memiliki gizi baik yakni 21 balita.
Tabel 7 Tabulasi Silang Hubungan Pendidikan Ibu dengan Status Gizi Balita di Posyandu Sedap Malam Kelurahan Pakunden Kecamatan Sukorejo, Blitar. Pada 13-19 Oktober  2021.
Berdasarkan  7  dapat  diketahui  bahwa  dari 31  responden  sebagian  kecil  (12,9%)  sebanyak  4 responden  berpendidikan  dasar  dimana  terdapat sebagian  kecil  (6,46%)  sebanyak  2  balita  dengan status gizi buruk, sebagian kecil (6,46%) sebanyak 2  balita  dengan  status  gizi  balita  kurang  dan sebagian  kecil  (3,23%)  sebanyak  1  balita  dengan status  gizi  baik.  Hampir  setengahnya  (48,4) sebanyak  15  responden  dengan  pendidikan menengah, dimana terdapat sebagian kecil (3,23%)  sebanyak  1  balita  status  gizi  buruk,  4 balita  atau  sebagian  kecil  (12,92%)  dengan  gizi kurang, hampir setengahnya (32,2%) sebanyak 10
balita  dengan  gizi  baik.  Sedangakan  responden dengan pendidikan tinggi  hampir setengahnya dari responden (38,7%), yang mana hampir setengahnya  (32,2%)  mencapai  10  balita  dengan gizi  baik  dan  sebagian  kecil  (3,2%)  sebanyak  1 balita dengan gizi lebih.
Berdasarkan  analisis  data  menggunakan  uji spearman rank  diperoleh nilai P value 0,012<0,05 dan  taraf  kesalahan  artinya  terdapat  hubungan antara pendidikan ibu dan gizi bali terhadap status gizi balita pada anak. Nilai correlation 0,445 artinya kekuatan  hubungan  termasuk  dalam  kategori sedang.
Tabel 8 Tabulasi Silang Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Gizi Balita dengan Status Gizi Balita di Posyandu Sedap Malam Kelurahan Pakunden Kecamatan Sukorejo, Blitar. Pada 13-19 Oktober 2021
Berdasarkan  tabel  8  dapat  diketahui  bahwa dari 31 responden, sebagian kecil (9,7%) sebanyak 3 responden dengan pengetahuan rendah, dimana terdapat  sebagian  kecil  (3,2%)  sebanyak  1  balita dengan gizi buruk, sebagian kecil (6,5%) mencapai 2  balita  dengan  gizi  baik.  Pada  responden pengetahuan sedang terdapat hampir setengahnya (35,4%)  mencapai  11  responden  dimana  terdapat sebagian  kecil  (6,5%)  sebanyak 2  balita  dengan
gizi buruk, sebagian kecil (9,7%) sebanyak 3 balita dengan gizi baik, sebagian kecil (22,6%) sebanyak 7  balita  dengan  gizi  baik,  dan  (3,2%)  sebanyak  1 balita  dengan  gizi  lebih.  Responden  dengan pengetahuan tinggi (54,8%) mencapai 17
responden,  dimana  (6,5%)  sebanyak  2  balita dengan  gizi  buruk,  (9,7%)  sebanyak  3  balita dengan  gizi  kurang,  (38,7%)  mencapai  12  balita dengan gizi baik.
Pendidikan Ibu Status Gizi Balita Gizi Buruk Gizi Kurang Gizi Baik Gizi Lebih Total F % F % F % F % F % Dasar 2 6,5 2 6,5 1 3,2 0 0 5 16,1 Menengah 1 3,2 4 12,9 10 32,2 0 0 15 48,3 Tinggi 0 0 0 0 10 32.2 1 3,4 11 35,6 Total 3 9,7 6 19,4 21 67,7 1 3,2 31 100 Spearman’s Rank Test P value 0,012 < α 0,05 r = 0,445
Pengetahuan Ibu Status Gizi Balita Total Gizi Buruk Gizi Kurang Gizi Baik Gizi Lebih F % F % F % F % F % Rendah 1 3,2 - - 2 6,5 - - 3 9,7 Sedang - - 3 9,7 7 22,6 1 3,2 11 35,5 Tinggi 2 6,5 3 9,7 12 38,7 - - 17 54,8 Total 3 9,7 6 19,4 21 67,8 1 3,2 31 100 Spearman’s Rank Test P value 0,018 < α = 0,05 ; r = 0,421
Berdasarkan  analisis  data  menggunakan  uji spearman rank  diperoleh nilai P value 0,018<0,05 dan  taraf  kesalahan  artinya  terdapat  hubungan antara  pengetahuan  ibu  dan  gizi  bali  terhadap status gizi balita pada anak. Nilai correlation  0,421 artinya  kekuatan  hubungan  termasuk  dalam kategori sedang.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  tabel  7  dapat  diketahui bahwa  sebagian  kecil  12,9%  berpendidikan  dasar dimana  terdapat  sebagian  kecil  6,46%  dengan status  gizi  buruk,  sebagian  kecil  6,46%  dengan status  gizi  balita  kurang  dan  sebagian  kecil  3,23% sebanyak  1  balita  dengan  status  gizi  baik.  Hampir setengahnya  48,4  dengan  pendidikan  menengah, dimana  terdapat  sebagian  kecil  3,23%  status  gizi buruk,  sebagian  kecil  12,92%  dengan  gizi  kurang, hampir  setengahnya  32,2%  dengan  gizi  baik. Sedangakn  responden  dengan  pendidikan  tinggi hampir  setengahnya  dari  responden  38,7%,  yang mana hampir setengahnya 32,2% dengan gizi baik dan sebagian kecil 3,2% dengan gizi lebih.
Hasil penelitian didapatkan sebesar 54,8% memiliki  pendidikan  dan  pengetahuan  tinggi.  Lalu berdasarkan  data  yang  diambil  melalui  kuisioner dengan parameter pengertian serta jenis makanan yang  diberikan  pada  balita  didapatkan  hasil  rata- rata  sebagian  kecil  16,7%  ibu  mengetahui  tentang makanan  sehat  seperti  kandungan  zat-zat  gizi yang  terdapat  dalam  makanan,  makanan  yang mengandung  4  sehat  5  sempurna.  Berdasarkan data  yang  diambil  melalui  kuisioner  dengan parameter  frekuensi  makanan  balita  didapatkan hasil  rata-rata  33,3%  ibu  mengetahui  tentang makanan  sehat  seperti  karbohidrat,  protein, vitamin, zat pengawet baik hewani maupun nabati. Berdasarkan  data  yang  diambil  melalui  kuisioner
dengan  parameter  konsumsi  air  mineral  20%  ibu mengetahui terkait air minum layak konsumsi.
Berdasarkan  data  yang  diambil  melalui kuisioner  dengan  parameter  pemberian  ASI  15% ibu  mengetahui  informasi  terkait  ASI  seperti  usia penyapihan  pada  balita.  Berdasarkan  data  yang diambil  melalui  kuesioner  dengan  parameter  cara pengolahan  serta  waktu  pemberian  makanan 17,9%  ibu  mnegetahui  terkait  cara  mengolah makanan yang dikonsumsi pada balita, kebanyakan pemberian makanan pada jam makan orang  biasa  secara  paten  pada  jam  tersebut selama  3x  sehari.  Hal  ini  berkaitan  dengan pemahaman  ibu  tentang  manfaat  dan  fungsi makanan bergizi bagi pertumbuhan dan perkembangan balitanya[27].
Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  peneliti bahwa Pendidikan kesehatan terkait gizi seimbang yang  meliputi  pengertian  serta  jenis  makanan, frekuensi  makan,  konsumsi  air  putih,  pemberian ASI, cara pengolahan makanan, waktu permberian, snack/  makanan  tambahan  sangat  perlu  dilakukan sebagai upaya perubahan sikap dan perilaku.
Pengetahuan  ibu  tentang  gizi  seimbang sangatlah  penting,  mengingat  peran  ibu  dalam keluarga  sebagai  pengelola  makanan  dikarenakan semakin  banyak  pengetahuan  gizinya  semakin diperhitungkan  jenis  dan  jumlah  makanan  yang dipilih untuk dikonsumsinya [28].
Berdasarkan  tabel  8  dapat  diketahui bahwa  sebagian  besar  54,8%  memiliki  pendidikan dan  pengetahuan  tinggi,  sedangkan  hampir setengahnya 35,5% memiliki pengetahuan sedang. Sisanya,  hampir  setengahnya  35,5%  memiliki pengetahuan rendah.
Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  pengindraan terhadap  suatu  objek  tertentu  [29] . Sedangkan pendapat  lain  menyatakan  bahwa  pengetahuan
merupakan  hasil  mengingat  suatu  hal,  termasuk mengingat  kembali  kejadian  yang  pernah  dialami baik  secara  sengaja  maupun  tidak  sengaja  yang dapat mengadopsi perilaku baru dengan dipengaruhi oleh kesadaran, ketertarikan, evaluasi, percobaan  dan  adopsi  [30].  Pendapat  peneliti  lain menyatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan salah satunya pendidikan.  Pendidikan  ibu  terkait  gizi  seimbang pada  balita  khususnya  di  Indonesia  masih  minim [31].  Sejalan  dengan  pendapat  peneliti  berikut bahwa  masalah  gizi  kurang  masih  tersebar  luas  di negara-negara  berkembang termasuk  di Indonesia minimnya  penyuluhan  terkait  gizi  khusunya  pada balita yang  berpengaruh  terhadap  pemenuhan  gizi pada balita [32]. Pendapat peneliti lain menyatakan  Pengetahuan  gizi  dipengaruhi  oleh berbagai faktor, pendidikan,faktor lingkungan sosial serta media sosial [33].
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  ini  bahwa Tingkat pengetahuan ibu tentang gizi balita sangat mempengaruhi keadaan gizi balita tersebut karena ibu adalah seorang yang paling besar keterikatannya  terhadap  anak.  Pengetahuan  ibu tentang kebutuhan gizi yang dipahami dengan baik akan  diiringi  dengan  perilaku  pemberian  makanan bergizi bagi balita.
Upaya peningkatan pengetahuan ibu melalui pemberian  pendidikan  terakhir  ibu.  Berdasarkan tabel  1  menyatakan  bahwa  sebagian  besar (48,4%)  dengan pendidikan terakhir  SMA yakni 15 responden.  Semakin  tinggi    tingkat    pendidikan seseorang,    makin  mudah    menerima    informasi sehingga    makin  banyak    pula  pengetahuan  yang dimiliki.  Sebaliknya  pendidikan  yang  kurang    akan menghambat seseorang untuk menerima informasi yang  mereka  peroleh  [34].  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  peneliti  bahwa  sumber  informasi  serta pendidikan  kesehatan  merupakan  kunci  dalam
peningkatan pengetahuan ibu, minimnya pemberian pendidikan
tersebut akan
mempengaruhi  sikap  dan  perilaku  ibu  dalam pemberian gizi pada balita [35].
Peningkatan pengetahuan juga dapat dipengaruhi  oleh  umur  ibu.  Berdasarkan  tabel  1 menyatakan  bahwa  hampir  setengah  (32,2%) dengan  umur  20-25  tahun  yakni  10  responden. Usia  akan  memengaruhi  terhadap  daya  tangkap dan  pola  pikir  seseorang  terhadap  informasi  yang diberikan.  Usia  juga  menjadi  faktor  penentu  dalam tingkat  pengetahuan,  pengalaman,  keyakinan  dan motivasi  sehingga  umur  mempengaruhi  perilaku seseorang  terhadap  objek  tertentu  khususnya dalam pemenuhan gizi pada balita [36]. Peneliti lain mengatakanbahwa,  semakin  tua  umur  seseorang maka  proses-proses  perkembangan  mentalnya bertambah  baik,  akan  tetapi  pada  umur  tertentu, bertambahnya  proses  perkembangan  mental  ini tidak  secepat  seperti  ketika  berumur  belasan tahun.  Daya  ingat  seseorang  itu  salah  satunya dipengaruhi  oleh  umur.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat peneliti bahwa usia ibu sangat mempengaruhi  pengetahuan,  ibu  dengan  usia muda  lebih  mudah  mendapatkan  informasi  terkait perkembangan gizi balita dibandingkan usia tua.
Berdasarkan  tabel  7  dapat  diketahui  bahwa dari  31  responden,  sebagian  kecil  9,7%  memiliki gizi  buruk.  Pada  sebagian  kecil,  19,4%  memiliki gizi  kurang.  Sedangkan  sebagian  besar  67,7% memiliki  gizi  baik.  Sisanya  sebagian  kecil  3,2% memiliki gizi lebih.
Gizi adalah suatu proses organisme menggunakan  makanan  yang  dikonsumsi  secara normal melalui proses digesti, absorbs, transportasi,  penyimpangan,  metabolism,  dan pengeluaran  zat-zat  yang  tidak  digunakan  untuk mempertahankan  kehidupan,  pertumbuhan  dan fungsi normal dari organ-organ, serta
menghasilkan  energy.  Status  gizi  adalah  keadaan tubuh sebagai akibat dari pemakaian, penyerapan, dan  penggunaan  makanan,  sedangkan  pendapat peneliti lain  menyatakan bahwa Status gizi adalah keadaan  yang  diakibatkan  oleh  keseimbangan antara  asupan  zat  gizi  dari  makanan  dengan kebutuhan zat gizi yang diperlukan untuk metabolism  tubuh[37].  Angka  kematian  balita (AKBA) merupakan indikator utama derajat kesehatan  masyarakat.  Daya  tahan  tubuh  dan sistem pencernaan balita masih imatur menyebabkan  balita  lebih  berisiko  terserang penyakit  dibanding  orang  dewasa.  Balita  yang mengalami kekurang gizi seiring dengan bertambahnya  usia  akan  mempengaruhi  fisik  dan mental dan akan mempengaruhi seluruh hidupnya.
Status  gizi  yang  baik  merupakan  syarat utama  tewujudnya  sumber  daya  manusia  yang berkualitas,  khususnya  terhadap  balita  melalui perbaikan  gizi.    Menurut  pendapat  peneliti  lain bahwa  faktor  pemicu  kekurangan  gizi  / malnutrisi dipengaruhi  oleh  kurangnya  asupan  gizi,  infeksi dan  yang  paling  penting  kurangnya  pengetahuan ibu.  Pendapat  lain  bahwa  faktor  penunjang timbulnya  masalah  gizi  pada  anak  Balita  yang antara  lain  pendidikan  orangtua  yang  rendah, kondisi sosial ekonomi (daya beli) keluarga rendah, ketersediaan pangan di tingkat keluarga yang tidak mencukupi,  pola  konsumsi  keluarga  yang  kurang baik,  pola  distribusi  pangan  yang  kurang  merata, ada  tidaknya  pemeliharaan  kesehatan  termasuk kebersihan makanan, fenomena sosial dan keadaan lingkungan, serta fasilitas kesehatan yang masih sulit dijangkau [38].
Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  peneliti bahwa  hingga  saat  ini  penyebab  maslah  gizi  pada balita adalah akibat konsumsi makanan yang tidak baik,  kebanyakan  ibu  mengira  bahwa  makanan cepat  saji  memberikan  gizi  lebih  pada  anak,
nyatanya  jika  dikonsumsi  jangka  panjang  dapat mempengaruhi  tumbuh  kembangnya.  Peningkatan status  gizi  dapat  dipengaruhi  oleh  jenis  kelamin, umur serta pendidikan orang tua.
Peningkatan  status  gizi  dipengaruhi  oleh umur.  Berdasarkan  tabel  4  Hampir  setengahnya 38,7%  berumur  13-24  bulan.  Masalah  gizi  pada anak  usia  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan Ekawaty 2015  menyatakan bahwa anak usia 12-24 bulan berada pada masa perkembangan  kritis  terutama  perkembangan  otak sehingga  membutuhkan  zat  gizi  yang  baik,  namun karena  berbagai  masalah  seperti  kurangnya perhatian  orang  tua,  penyakit  infeksi  serta  asupan gizi yang kurang mengakibatkan timbulnya berbagai masalah gizi pada anak [27].
Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  peneliti bahwa  anak  usia  emas  sangat  memerlukan pemberian  gizi  yang  memadai,  jika  terjadi kekurangan gizi maka akan terjadi gangguan pada kesehatan  balita  tersebut.  Peningkatan  status  gizi juga  dapat  dipengaruhi  oleh  pendidikan  ibu. Pendidikan  formal  ibu  mempengaruhi  tingkat pengetahuan  ibu  dimana  semakin  tinggi  pula tingkat pengetahuan ibu untuk menyerap pengetahuan  praktis  dalam  lingkungan  formal maupun non formal terutama melalui media massa, sehingga  ibu  dalam  mengolah,  menyajikan  dan membagi sesuai yang dibutuhkan. Ibu  balita  yang memiliki    pendidikan    yang  baik  akan  memiliki pengetahuan  yang  baik  juga.  Hal  ini  tidak  sejalan dengan  pendapat  peneliti  bahwa  informasi  terkait gizi  balita  yang  dapat  merubah  perilaku  dan  sikap ibu dalam mengasuh balita.
Berdasarkan  tabel  7  dapat  diketahui  bahwa pendidikan tinggi hampir setengahnya 38,7%, yang mana  hampir  setengahnya  32,2%  mencapai  10 balita P  value 0,012<0,05  dan  taraf  kesalahan artinya terdapat hubungan antara pengetahuan ibu
dan  gizi bali terhadap status gizi balita pada anak. Nilai  correlation  0,445  artinya  kekuatan  hubungan termasuk dalam kategori sedang.
Tingkat  pendidikan  ibu  dapat  menentukan sikap dan perilakunya dalam menghadapi berbagai masalah.  Seorang  ibu  menmpunyai  peran  yang penting  dalam  kesehatan  dan  pertumbuhan  anak. Hal  ini  dapat  ditunjukkan  oleh  kenyataan  antara anak-anak  dari  ibu  yang  memiliki  latar  belakang pendidikan  yang  lebih  tinggi  akan  mendapatkan kesempatan  hidup  serta  tumbuh  lebih  baik  dan mudah  menerima  wawasan  yang  lebih  luas mengenai gizi [39]. Anak dengan ibu berpendidikan rendah  memiliki  angka  mortalitas  yang  lebih  tinggi dari  pada  anak  dengan  ibu  berpendidikan  tinggi [40].  Peran  orang  tua  sangat  penting  dalam pengelolaan  rumah  tangga  dan  berperan  dalam menentukan jenis  makanan yang akan dikonsumsi keluarganya. Kurangnya asupan gizi bisa disebabkan  oleh  terbatasanya  jumlah  makanan yang  dikonsumsi  atau  makanannya  memenuhi unsur  gizi  yang  dibutuhkan  [34].Hasil  penelitian  ini sesuai  dengan  penelitian  Faradhiasih  dimana terdapat  hubungan  antara  pendidikan  ibu  dengan status  gizi  balita  di  kota,  kabupaten  Tangerang, Banten [35].
Hasil  penelitian  yang  dilkuakn  oleh  peneiti bahwa  tingkat  pendidikan  merupakan  pintu  akses sejauh mana seorang ibu menerima informasi yang diperoleh  tentunya  ada  hubungannya  dengan pengetahuan  dari  seorang  ibu.  Oleh  karena pendidikan  yang  baik,  maka  orang  tua  dapat menerima  segala  informasi  dari  luar  tentang  cara pengasuhan  anak  yang  baik  terutama  bagaimana ibu memberikan makanan kepada anak,
bagaimana menjaga kesehatan anak, pendidikannya dan sebagainya. Sehingga semakin banyak  pengetahuan  yang  dimiliki  dan  perilaku akan  memberikan  status  gizi  yang  baik  bagi
anaknya.  Pendidikan  ibu  yang  tinggi  berdampak pada  investasi  sumber  daya  manusia  yang berkualitas,  karena  dengan  pendidikan  ibu  status gizi balita akan meningkat dan pada akhirnya dapat meningkatkan  peluang  kesempatan  pendidikan balitanya  sebagai  modal  dasar  peningkatan sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Tingkat pendidikan  merupakan  pintu  akses  sejauh  mana seorang  ibu  menerima  informasi  yang  diperoleh tentunya  ada  hubungannya  dengan  pengetahuan dari seorang ibu.
Berdasarkan  analisis  data  menggunakan  uji spearman rank  diperoleh nilai P value 0,018<0,05 dan  taraf  kesalahan  artinya  terdapat  hubungan antara  pengetahuan  dengan  status  gizi  pada  ibu dan  balita,  nilai  correlation  0,425  artinya  kekuatan hubungan termasuk dalam kategori sedang.
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu [29].Sedangkan  Status  gizi  adalah  keadaan  yang diakibatkan  oleh  keseimbangan  antara  asupan  zat gizi dari makanan dengan  kebutuhan zat gizi yang diperlukan untuk metabolisme tubuh.
Hasil  penelitian  yang  dilkuakn  oleh  peneiti bawa pengetahuan ibu sangat penting peranannya dalam  menentukan  asupan  makanan  karena tingkat  pengetahuan  gizi  seseorang  berpengaruh terhadap  perilaku  dalam  memilih  makanan    yang akan  berdampak  pada  asupan  gizi  anaknya. Pengetahuan ibu yang berbeda dapat mempengaruhi  status  gizi  anak  nya.  Pengetahuan ibu yang baik tentang gizi akan mempermudah ibu dalam  mengasuh  anak  terutama  memperhatikan asupan  makanan  anak  sehingga  status  gizi menjadi membaik. Sedangkan ibu yang mempunyai pengetahuan kurang tentang gizi dapat mengakibatkan  berkurangnya  kemampuan  untuk menerapkan informasi dalam kehidupan sehari-hari
yang  merupakan  salah  satu  penyebab  terjadinya
Gangguan  gizi.  Pengetahuan  tersebut didasari  dengan  pendidikan  formal  ibu,  umur  ibu dan  umur  balita.  Jika  hal  tersebut  dapat  diatasi maka  kasus  gizi  akan  semakin  menurun  setiap tahunnya, mengingat hingga saat ini masih menadi permasalahan di dunia.

## SIMPULAN DAN SARAN
Terdapat  hubungan  Pendidikan  Ibu  dengan Status  Gizi  Balita  di  Posyandu  Sedap  Malam Kelurahan  Pakunden  Kecamatan  Sukorejo,  Blitar dengan  nilai  p  value  0,012<  α  0,05  dan  memiliki nilai  r=0,445  yang  berarti  hubungannya  dalam kategori sedang.  Terdapat hubungan pengetahuan Ibu Tentang Gizi Balita dengan Status Gizi Balita di Posyandu  Sedap  Malam  Kelurahan  Pakunden Kecamatan  Sukorejo,  Blitar  dengan  nilai  p  value 0,018  <  α  =  0,05  dan  memiliki  nilai  r=0,421  yang berarti hubungannya dalam kategori sedang.
Untuk  Ibu  balita  untuk  terus  mengupgrade pengetahuan atau menambah   informasi terkait gizi,  bertujuan  supaya  tercapainya  gizi  seimbang sehingga masalah kesehatan gizi dapat diminimalkan.  Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan dapat meneliti serta mengembangkan penelitian ini mengingat gizi hingga   saat  ini  masih  menjadi permasalah  di  dunia,  serta  dapat  menambah jumlah  responden  dan  menggunakan  teknik sampling random.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] R.  I.  Kemenkes,  “Buku  saku  pemantauan status  gizi  dan  indikator  kinerja  gizi  tahun 2015,” Jakarta  Dirjen  Kesehat.  Masy. Direktorat Gizi Masy. , 2016.
[2] H. Widodo, Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini . Alprin, 2020.
[3] D.  P.  Astuti,  W.  Utami,  and  E.  Sulastri, “Pencegahan  stunting  melalui  kegiatan penyuluhan  gizi  balita  dan  pemberian
makanan  tambahan  berbasis  kearifan  lokal di  posyandu  desa  Madureso,”  in Prosiding University  Research  Colloquium ,  2020,  pp.
74 –79.
[4] D.  Soetjiningsih,  “Tumbuh  kembang  anak,” Jakarta Egc , 2013.
[5] M.  Septikasari, Status  gizi  anak  dan  faktor yang mempengaruhi . Uny Press, 2018.
[6] R.  B.  Utomo,  M.  M.  Susanti,  and  S. Sulistyarini,  “HUBUNGAN  STATUS  GIZI DENGAN  PERKEMBANGAN  ANAK  USIA 1-3  TAHUN  DI  DESA  KARANGASEM KECAMATAN  WIROSARI  KABUPATEN GROBOGAN,” J.  Ilm.  Shine ,  vol.  2,  no.  03, pp. 183 –188, 2016.
[7] S.  O.  B.  Aritonang,  P.  Thomson,  and  W. Lestari,  “Faktor  Risiko  Wasting  pada  Balita di UPTD Puskesmas Luahagundre Maniamolo  Kabupaten  Nias  Selatan  Tahun 2019,” J. Healthc. Technol. Med. , vol. 8, no. 2, pp. 952 –961, 2022.
[8] R. I. Kemenkes, “Profil kesehatan indonesia 2015.” Jakarta, 2017.
[9] D. J. Timur, “Profil kesehatan Provinsi Jawa Timur tahun 2016,” Dinas Kesehat. Provinsi Jawa Timur. Kota Surabaya , 2017.
[10] L. D. Kartini and E. Sulistyawati, “HUBUNGAN PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF DENGAN STATUS GIZI PADA ANAK USIA 7-8 BULAN DI DESA SUKOHARJO KECAMATAN MARGOREJO
KABUPATEN  PATI,” Pros.  HEFA  (Health Events All) , vol. 4, 2020.
[11] Y.  Dion  and  A.  R.  Lette,  “Analisis  Faktor- faktor  Yang  Berhubungan  Dengan  Status Gizi  Pada  Balita  Di  Pustu  Buraen  Wilayah Kerja  Puskesmas  Sonraen  Kabupaten Kupang,” CHMK  Heal.  J. ,  vol.  5,  no.  1,  pp. 242 –251, 2021.
[12] I.  Maflahah,  “Analisis  Status  Gizi  Balita  di Kabupaten  Sumenep  Madura,” J.  Pamator J.  Ilm.  Univ.  Trunojoyo ,  vol.  12,  no.  1,  pp. 35 –47, 2019.
[13] P. Resvita Nurben Putri, “Gambaran Status Gizi  Balita  Usia  12-60  Bulan  (BB/U)  di Wilayah  Puskesmas  Sidomulyo  Kecamatan Tampan (Data Sekunder)  Data PPG Tahun 2019.” Poltekkes Kemenkes Riau, 2020.
[14] N.  Hidayah,  K.  Kasman,  and  M.  Mayasari, “Faktor-Faktor  Yang  Berhubungan  Dengan Status Gizi Di Wilayah Kerja Upt. Puskesmas  Kertak  Hanyar  Kabupaten Banjar,” An-Nadaa  J.  Kesehat.  Masy. ,  vol. 5, no. 1, 2018.
[15] M.  Almushawwir,  “Faktor-Faktor  yang Berhubungan  dengan  Status  Gizi  pada Anak  Balita  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas Bontomarannu.”  Universitas  Islam  Negeri
Alauddin Makassar, 2016.
[16] I.  Saputri  and  D.  Lisnianti,  “Hubungan
Pekerjaan  dan  Pendidikan  Ibu  terhadap Status  Gizi  Balita  di  Desa  Pulo  Ara Kecamatan Kota Juang Kabupaten
Bireuen,” J. Kesehat. almuslim , vol. 2, no. 3, pp. 19 –23, 2016.
[17] M.  Jannah  and  S.  Maesaroh,  “Hubungan tingkat  pendidikan  ibu  dengan  status  gizi balita  di  posyandu  bangunsari  semin gunung  kidul  tahun  2014,” J.  Kebidanan Indones. , vol. 6, no. 1, 2018.
[18] N.  Niska,  A.  Devriany,  and  F.  Fitrah, “Hubungan  Pendidikan  dan  Pekerjaan  Ibu dengan  Status  Gizi  Anak  Pra  Sekolah,” J.
Kesehat. Poltekkes Kemenkes Ri Pangkalpinang ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  33 –40,
2017.
[19] K.  P.  SUCI,  “HUBUNGAN  STATUS  GIZI DENGAN  PERKEMBANGAN  KOGNITIF
ANAK  USIA  DINI  DI  RA  AS- SA’DIYAH HAJIMENA KECAMATAN NATAR LAMPUNG  SELATAN.”  UIN  Raden  Intan Lampung, 2021.
[20] I.  Marzuki et  al. , COVID-19:  Seribu  Satu Wajah . Yayasan Kita Menulis, 2021.
[21] U.  Ramlah,  “Gangguan  kesehatan  pada anak  usia  dini  akibat  kekurangan  gizi  dan upaya  pencegahannya,” Ana’Bulava  J. Pendidik.  Anak ,  vol.  2,  no.  2,  pp.  12 –25,
2021.
[22] R. I. Kemenkes, “Profil Kesehatan Indonesia. Jakarta: Kemenkes RI.” 2019.
[23] T.  Sudargo  and  T.  Aristasari, 1000  hari pertama kehidupan . Ugm Press, 2018.
[24] R.  D.  Noviyanti,  S.  Mintarsih,  and  S.  N. Fatimah,  “Hubungan  Status  Gizi  Terhadap
Usia  Menarche  Siswi  Madrasah  Ibtidaiyah Muhammadiyah Kismoyoso Ngemplak
Boyolali,” KOSALA  J.  Ilmu  Kesehat. ,  vol.  4, no. 1, 2016.
[25] I. Iskandar, “Pengaruh pemberian makanan tambahan  modifikasi  terhadap  status  gizi balita,” AcTion  Aceh  Nutr.  J. ,  vol.  2,  no.  2, pp. 120 –125, 2017.
[26] D. R. I. Depkes RI, “Panduan
Penyelenggaraan pemberian makanan tambahan  pemulihan  bagi  Balita  gizi kurang.” STIKES PERINTIS, 2019.
[27] B. Puspitasari and M. Kartikasari, “Hubungan  pengetahuan  ibu  tentang  gizi balita  dengan  status  gizi  balita  umur  1-3 tahun  (di  Posyandu  Jaan  Desa  Jaan Kecamatan Gondang Kabupaten Nganjuk),”
J.  Kebidanan ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  53 –59,
2019.
[28] E.  Susilowati  and  A.  Himawati,  “Hubungan tingkat  pengetahuan  ibu  tentang  gizi  balita
dengan  status  gizi  balita  di  wilayah  Kerja Puskesmas Gajah 1 Demak,” J. Kebidanan , vol. 6, no. 13, pp. 21 –25, 2017.
[29] R.  A.  Budiman,  “Kapita  selekta  kuesioner: pengetahuan  dan  sikap  dalam  penelitian kesehatan,” Jakarta  Salemba  Med. ,  vol. 2013, pp. P4-8, 2013.
[30] N. I. Shilfia and S. Wahyuningsih, “FAKTOR â€“FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN  TINGKAT  STATUS  GIZI  PADA BALITA DI DESA LAMBANGAN KECAMATAN UNDAAN KABUPATEN
KUDUS,” Pros.  HEFA  (Health  Events  All) , vol. 1, no. 1, 2017.
[31] S.  E.  S.  Kawengian  and  N.  H.  Kapantow, “Hubungan antara pengetahuan ibu tentang gizi dengan status gizi anak umur 1-3 tahun di  Desa  Mopusi  Kecamatan  Lolayan Kabupaten  Bolaang  Mongondow  Induk Sulawesi  Utara,” eBiomedik ,  vol.  3,  no.  2, 2015.
[32] H.  Khotimah  and  H.  A.  Sutedjo,  “Kajian
Tingkat Pengetahuan Ibu, Tingkat Pendapatan, Tingkat Pendidikan dan Jumlah Anggota Keluarga Berkaitan dengan  Status  Gizi  Balita  di  Kecamatan Sedati dan Kecamatan Wonoayu Kabupaten  Sidoarjo,” Surabaya Univ.
Negeri Surabaya , 2014.
[33] N.  Nurmaliza  and  S.  Herlina,  “Hubungan pengetahuan  dan  pendidikan  ibu  terhadap status gizi balita,” J. Kesmas Asclepius , vol. 1, no. 2, pp. 106 –115, 2019.
[34] B.  A.  Yogiswara  and  A.  Margawati, “Hubungan  antara  tingkat  partisipasi  ibu  Di posyandu dengan status gizi balita.” Faculty of Medicine, 2011.
[35] F.  D.  Astuti  and  T.  F.  Sulistyowati, “Hubungan  tingkat  pendidikan  ibu  dan tingkat  pendapatan  keluarga  dengan  status gizi  anak  prasekolah  dan  sekolah  dasar  di Kecamatan  Godean,” J.  Kesehat.  Masy.
(Journal  Public  Heal. ,  vol.  7, no.  1,  pp.  15 – 20, 2013.
[36] A.  E. N. Yuneta, H. Hardiningsih, and F. A. Yunita, “Hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dengan status gizi balita di kelurahan wonorejo kabupaten karanganyar,” PLACENTUM J. Ilm.
Kesehat.  dan  Apl. ,  vol.  7,  no.  1,  pp.  8 –13,
2019.
[37] R.  I.  KEMENKES,  “InfoDATIN  Situasi  dan Analisi Gizi.” Jakarta: Departemen Kementrian  Kesehatan  Republik  Indonesia, 2015. [38] P. Priyono, “Strategi Percepatan Penurunan Stunting Perdesaan (Studi Kasus Pendampingan  Aksi  Cegah  Stunting  di
Desa Banyumundu, Kabupaten
Pandeglang),” J. Good Gov. , 2020.