Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya 4 (1) (2018): 31-44

## ANTHROPOS: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya
Available online http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/anthropos
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kebiasaan Menonton Film Porno pada Remaja

## Eryanti Novita

## Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Medan Are, Indonesia

## Abstrak
Tulisan ini mengindentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebiasaan menonton film porno pada remaja. Dimana mereka sering melakukan aktivitas seperti  menonton  Film  porno saat sendiri  dan  saat  bersama temannya. Kebiasaan menonton  Film Porno dapat terjadi karena banyak faktor-faktor yang mempengaruhinya. Faktor yang mempengaruhinya adalah dari internet, keluarga, teman sebaya dan diri sendiri. Karena hal seperti itu hanya akan merusak moral serta rendahnya pemahaman norma yang ada sehingga timbulnya keinginan untuk melakukan menonton Film Porno. Melihat kondisi ini dapat memenuhi kebutuhan seseorang dan ada kecenderungan kebiasaan menonton film porno dengan menggunakan segala cara agar kebutuhan tersebut dapat  terpenuhi. Urutan  faktor  yang  mempengaruhi  kebiasaan  menonton  film  porno  pada  remaja  yaitu  teman  sebaya, kecanggihan  teknologi,  diri  sendiri,  adanya  ketertarikan  untuk  menonton  film  porno,  kurangnya  sarana  dan  prasarana  dan wadah-wadah yang menampung bakat dari remaja itu sendiri, pengaruh lingkungan, adanya pengalihan dan kurangnya bisanya memanfaatkan waktu luang, kebutuhan seksual, adanya permintaan pasangan, keluarga.
Kata Kunci : Kebiasaan Menonton, Film Porno, Remaja

## Abstract
This paper identifies the factors that influence the habit of watching porn movies in adolescents. Where they often do activities such as  watching  porn  film  when  alone  and  when  with  friends. Porn  movie  watching  habits  can  occur  because  of  many  factors  that influence it. Factors that influence it is from the internet, family, peers and yourself. Because such things will only damage the moral and low understanding of the norm that there is the emergence of the desire to perform watching Porn. Seeing this condition can meet the needs of someone and there is a tendency to watch the habit of porn movie using any means to meet these needs can be met. The sequence of factors that influence the habits of watching porn films on teenagers are peers, technological sophistication, self,  interest  in  watching  porn  films,  lack  of  facilities  and  infrastructure  and  containers  of  youth's  own  talents,  environmental influences, diversion and lack of usually take advantage of free time, sexual needs, the demand for couples, family. Keywords: Watching Habits, Porn Movies, Teenagers
How to Cite: Novita, E. (2018), Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kebiasaan Menonton Film Porno pada Remaja. Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya, 4 (1): 31-44. *Corresponding author:
E-mail: eryantipsiuma@gmail.com ISSN 2460-4585 (Print) ISSN 2460-4593 (Online)

## PENDAHULUAN
Berkembangnya  teknologi  digital  telah memudahkan  untuk  mengakses  terhadap  materi pornografi.  Kebebasan  mengkopi  atau  membajak materi pornografi dalam bentuk digital (VCD/DVD, file di HP) membuat remaja mudah sekali terdedah ( exposed )
pada pornografi. Kebebasan membajakfilm  berisi  pornografi  membuat  media berisi pornografi mudah diakses oleh para remaja, yang  sedangsangat  ingin  tahu  tentang  masalah seksual  tetapi  sulit  mengkomunikasikannya  pada orangtua  atau  guru.  Di  Indonesia  pendedahan pornografi  pada  remaja  diduga  mempunyai  skala nasional,  walaupun  data  tentang  hal  ini  masih belum diketahui, terutama  di kota-kota kabupaten atau  propinsi,  walaupun  banyak  juga  remaja  di desa pelosok yang terkena wabah pornografitersebut.Perubahan  tata  nilai  didaerah perkotaan  dapat  mempengaruhi  perilakuseksual masyarakat.  Hal  ini  memberi  peluang  terjadinya perilaku seks bebas,misalnya dengan menjamurnya peredaran film porno di kalangan remaja. Film-film yang  bertemakan  percintaan  juga  termasuk  salah satu  film  Indonesia  yang  booming  banyak  sekali adegan  vulgar  yang  menjurus  ke  arah  pornogafi seksual  dan  kehidupan  bebas  dikalangan  remaja, karena  adegan  seperti  itu  hanya  akan  merusak moral dan akan memberikan citra yang buruk bagi bangsa ini.
Internet  saat  ini  merupakan  fasilitas  yang tidak  bisa  dipisahkan  dari  kehidupan  sehari-hari. Banyaknya  fitur  yang  ada di  internet  membuat penggunanya  merasa  terbantu,  misalnya  bagi peserta  didik  dalam  mengerjakan  tugas.  seacrh engine  seperti  google  merupakan  salah  satu  yang banyak diakses oleh mereka, namun sayang, mesin pencari  ini  tidak  cukup  baik  dalam  menyaring informasi  yang  ada,  misalnya  ketika  pengguna memasukkan kata kunci cerita, yang muncul adalah situs  cerita  dewasa  atau  cerita  seks,  hal  ini  yang membuat  peserta  didik  kadang  terjerumus  dalam mengakses  situs  porno,  setelah  melihat  situs tersebut,  biasanya  mereka merasa  penasaran,  dan setelah  sekali  membuka,  mereka  terus  membuka situs-situs  porno  yang  lainnya  (Ranti  Purwanti, 2014).
Industri  film  porno  dewasa  ini  memang sangat  banyak,  karena  film  semacam  ini  termasuk film  yang  banyak  di  cari  dan  sangat  mudah didapat.Dengan  majunya  zaman,  media  untuk
menonton film porno tidak sulit didapat. Mulai dari video  atau  VCD  yang  berdurasi  panjang  sampai potongan-potongan  adegan  yang  terdapat  di internet  maupun  hand  phone.  Para  penikmat  film porno khususnya  mahasiswa pasti tidak asing lagi dengan  nama-nama  seperti  Mia  Khalifa,  Maria Ozawa  (Miyabi),  Asia  Carera,  Evelyn  Lin,  Georgia Peach  dan  lain-lain.  Bahkan  bintang  film  porno dalam negeri yang melebarkan sayap keluar negeri seperti Tiara Lestari dan Jade Marcella. Pornografi belakangan  digunakan  untuk  publikasi  segala sesuatu  yang  bersifat  seksual,  khususnya  yang dianggap berselera rendah atau tidak bermoral.Apalagi  pembuatan,  penyajian  atau konsumsi  bahan  tersebut  dimaksudkan  hanya untuk  membangkitkan  rangsangan  seksual. Masyarakat  juga  membedakan  antara  pornografi ringan dengan  pornografi  berat. Pornografi ringan umumnya  merujuk  kepada  bahan-bahan  yang menampilkan  ketelanjangan  adegan-adegan  yang secara  sugesti  bersifat  seksual,  atau  menirukan adegan  seks,  sementara  pornografi  berat mengandung  gambar-gambar  alat  kelamin  dalam keadaan terangsang dan kegiatan seksual termasuk penetrasi.
Secara  signifkan,  pornografi  mewabah  dan melanda  seluruh  umat  manusia  di  muka  bumi  ini. Adanya  teknologi  televisi,  komputer,  digital, handphone dan  internet  semakin  mempercepat penyebaran informasi mengenai materi pornografi dibandingkan  media  informasi  lainnnya  (Set, 2007).  Meningkatnya  kemudahan  mengakses informasi dan banyaknya kesempatan mendapatkan  berbagai  peralatan  serta  waktu, memberi  efek yang  cukup  menghawatirkan  bagi anak muda jaman sekarang (Kompas Online, 2008). Remaja  lebih  menyukai  materi  seks  yang  berbau pornografi  dibanding  materi  seks  tentang kesehatan  reproduksi  dan  sejenisnya  tanpa mempedulikan  dampaknya.  Pornografi  memiliki dampak psikologis yang berbeda bagi remaja putra dan putri dalam tingkatan frekuensi dan intensitas tertentu  (Paul  &  Linz,  2007).  Media  yang mengandung  substansi  seksualsemakin  banyak tersebar  di  lingkungan  kita  dalam  satu  dekade terakhir,  sehingga  pornografi merupakan  epidemi (wabah)  yang  sulit  dihindari  dalam  kehidupan masyarakat kota.
Pornografi  di  Indonesia  dianggap  sebagai sebuah  masalah  sosial.  Pornografi  disinyalir
sebagai  penyebab  degradasi  moral,  pemerkosaan dan penurunan harga diri manusia. Sebagai contoh kehamilan sebelum pernikahan, aborsi, seks bebas, penularan  berbagai  macam  penyakit  kelamin. Selain  kenakalan  remaja,  dampak  dari  adanya pornografi  dalam  media  massa  yang  mungkin terjadi  adalah  perilaku  seks  bebasdi  kalangan remaja.Dampak  menonton  film  yang  bersifat pornografi di VCD terhadap perilaku remaja adalah terjadinya  peniruan  yang  memprihatinkan. Peristiwa  dalam  film  memotivasi  dan  merangsang kaum  remaja  untuk  meniru  atau  mempraktikkan hal  yang  dilihatnya,  akibatnya  remaja  menjadi semakin  permisif  terhadap  perilaku  dan  norma yang  ada  (Rosadi,  2001).  Pola-pola  perilaku merupakan  cara-cara  masyarakat  bertindak  atau berkelakuan  yang  sama  dan  harus  diikuti  oleh semua  anggota  tersebut.  Setiap  tindakan  manusia dalam  masyarakat  selalu  mengikuti  pola- polaperilaku  masyarakat  tadi.  Pola-pola  perilaku berbeda  dengan  kebiasaan.  Pola-pola  perilaku masyarakat  sangat  dipengaruhi  oleh  kebudayaan masyarakat.  Kebiasaan  merupakan  cara  bertindak anggota  masyarakat  yang  kemudian  diakui danmungkin  diikuti  oleh  orang  lain.  Kebiasaan dilakukan  secara  berulang-ulang  yang  menjadi respon  dari  suatu  perilaku.  Jika  kebiasaan  adalah respon dari perilaku maka respon yang didapatkan dari perbuatan yang sama tidak akan sama karena perbuatan  manusia  dipengaruhi  oleh  pengetahuan dan pengalaman hidupnya.
Kehidupan  remaja  itu  sendiri  tidak  terlepas dari  media  massa.  Kegiatan  mereka  adalah menonton  televisi  dan  film,  membaca  majalah, mendengarkan  musik  dan  radio,  serta  browsing internet.  Remaja  kini  memang  semakin  mudah mengakses  media  massa.  Namun,  sedikit  remaja yang  paham  tentang  betapa  besar  hubungan  apa yang mereka dengar, baca dan tonton. Mereka tidak percaya  bila  dikatakan  bahwa  media  dapat mempengaruhi  cara  berpikir  mereka  hingga perilaku mereka, dan beberapa fakta menunjukkan bahwa remaja kerap dijadikan target utama media massa.  Isi  mediapun  semakin  beragam  dan pornografi kerap hadir dimasyarakat melalui media massa.  Padahal  remaja  merupakan  sosok  yang paling  rentan  terkena  bahaya  pornografi  setelah kelompok anak-anak (Soebagijo, 2007).
Keluarga  yang  pada  dasarnya  mempunyai peranan  untuk  membentuk  perkembangan  dan
kepribadian serta sebagai pengontrol bagi anaknya untuk  dapat  memberikan  batasan-batasan  dalam menjalani kehidupan sosial mulai semakin terkikis dengan masuknya era modernisasi. Dengan kurang tanggapnya  pada  diri  orang  tua  mengenai pentingnya aturan-aturan bagi remajanya, mengakibatkan  remaja  merasa  bebas  untuk menerima segala informasi yang di dapat dari luar baik hal tersebut mengarahkan ke hal yang negatif seperti melakukan  seks  bebas.  Dengan  ditunjang adanya  pendukung  seperti  internet,  tayangan- tayangan  yang  menjurus  pada  seks  bebas  dan banyaknya  video  porno  yang  beredar  semakin meyakinkan remaja untuk meniru hal tersebut.Faktor  internal  adalah  faktor  yang memang sudah  ada  secara  alamiah.  Faktor eksternal  antara  lain  berupa  lingkungan sosial/pergaulan  anak,  dan  sejauh  mana  anak memperoleh  eksposur  kecabulan.  Jika  seseorang terlalu sering mendapat eksposur itu, ia akan cepat dirangsang  untuk  melakukan  tindakan-tindakan yang konkret. Adanya faktor eksternal ini – berupa macam-macam  bentuk  rangsangan  seksual  yang provokatif (antara lain pornografi).
Meningkatnya  minat  menonton  yang membuat  remaja  selalu  berusaha  mencari  lebih banyak  informasi  mengenai  menonton  film  porno pada  teman  sebayanya.  Oleh  karena  itu,  mereka selalu  terdorong  untuk  mencari  informasi mengenai Film Porno melalui, buku-buku, majalah, internet  dan  juga  dari  temen  sebayanya.    teman sebaya  diartikan  sebagai  kawan  ,  sahabat  atau orang  yang  sama – sama  bekerja  atau  berbuat.Hal itu  dilakukan  dengan  berbagai  macam  alasan terutama  di  karenakan  adanya  pengaruh  dari teman sebayanya sendiri.
Remaja  yang    sering  menonton  Film  porno (lebih atau sama dengan 3 kali seminggu ) berisiko mengalami  efek  dari  faktor  paparan  pornografi dibandingkan  dengan  remaja  yang    jarang menonton (kurang dari satu kali sebulan). Kondisi ini  sesuai  dengan  teori  mengenai  persepsi  yang menyatakan  bahwa  pengulangan  (repetition) merupakan  salah  satu  faktor  yang  menyebabkan suatu  stimulus masuk  dalam  rentang  perhatian kita.  Pornografi  bagi  remaja  merupakan  sesuatu yang baru dan sangat menarik perhatian. Semakin menarik  informasi  media  pornografi  semakin banyak  pengulangan  informasi  seksualitas  yang terjadi.  Jika  seseorang  terlalu  sering  mengakses
pornografi,  maka  ia  akan  cepat  terangsang  untuk melakukan tindakan–tindakan yang konkret.
Hal ini menjadi suatu fenomena yang lumrah terjadi di lingkungan perkotaan yang sedang dalam perubahan  dan  pertumbuhan. Oleh  karena  itu, sangat penting kiranya untuk menggali lebih dalam lagi  tentang  hakekat  faktor-faktor  perilaku kebiasaan  menonton  Film  Porno  serta  demi menciptakan  suatu  pemahaman  dan  analisa terhadap kebiasaan menonton Film Porno. Bahwa, hampir semua kebiasaan kebiasaan menonton Film Porno  berkaitan  dengan  faktor-faktor  perilaku kebiasaan  menonton  Film  Porno.  Mengikuti  atau melihat  contoh  tindakan  menonton  Film  Porno termasuk Perilaku kebiasaan menonton Film Porno disebabkan adanya faktor yang mempengaruhinya adalah  dari  internet,  keluarga,  teman  sebaya  dan diri  sendiri.  Karena  hal  seperti  itu  hanya  akan merusak  moral  serta  rendahnya  pemahaman norma  yang  ada  sehingga  timbulnya  keinginan untuk melakukan menonton Film Porno.

## PEMBAHASAN

## Pengertian Remaja
Istilah adolescence mempunyai  arti  yang lebih  luas,  mencakup  kematangan  mental, emosional,  sosial,  dan  fisik.  Pandangan  ini diungkapkan  oleh  Piaget,  “Secara  psikologis,  masa remaja  adalah  usia  saat  anak  tidak  lagi  merasa  di bawah  tingkat  orang – orang  yang  lebih  tua, melainkan  berada  dalam  tingkatan  yang  sama, sekurang  kurangnya  dalam  masalah  hak  (Al- Migwar,  2006).  Menurut  Hurlock  (1981)  remaja adalah mereka yang berada pada usia 12-18 tahun. Monks,  dkk  (2000)  memberi  batasan  usia  remaja adalah  12-21  tahun.  Menurut  Stanley  Hall  (dalam Santrock,  2003)  usia  remaja  berada  pada  rentang 12-23  tahun.  Berdasarkan  batasan-batasan  yang diberikan  para  ahli,  bisa  dilihat  bahwa  mulainya masa remaja relatif sama, tetapi berakhirnya masa remaja sangat bervariasi. Bahkan ada yang dikenal juga dengan istilah remaja yang diperpanjang, dan remaja  yang  diperpendek.  Remaja  adalah  masa yang  penuh  dengan  permasalahan.  Statemen  ini sudah  dikemukakan  jauh  pada  masa  lalu  yaitu  di awal abad ke-20 oleh Bapak Psikologi Remaja yaitu Stanley  Hall.  Pendapat  Stanley  Hall  pada  saat itu yaitu  bahwa  masa  remaja  merupakan  masa  badai
dan  tekanan  ( storm  and  stress )  sampai  sekarang masih banyak dikutip orang.
Menurut Erickson masa remaja adalah masa terjadinya krisis identitas atau pencarian identitas diri.  Gagasan  Erickson  ini  dikuatkan oleh  James Marcia  yang  menemukan  bahwa  ada  empat  status identitas  diri  pada  remaja  yaitu identity  diffusion, confussion,  moratorium,  foreclosure,  dan  identity achieved (Santrock,  2003).  Karakteristik  remaja yang sedang berproses untuk mencari identitas diri ini  juga  sering  menimbulkan  masalah  pada  diri remaja.  Papalia  dan  Olds  (2001)  menyatakan bahwa  masa  remaja  adalah  masa  transisi perkembangan antara masa kanak-kanak dan masa dewasa yang pada umumnya dimulai pada usia 12 atau 13 tahun dan berakhir pada usia akhir belasan tahun atau awal dua puluhan tahun.
Dari  beberapa  uaraian  diatas,  maka  dapat disimpulakan  remaja  adalah  masa  peralihan  dari masa  anak-anak  menuju  masa  dewasa,  yang usianya dimulai dari usia 12 tahun sampai dengan 21  tahun,  dimana  remaja  mengalami  perubahan fisik,  kematangan  organ  seksual,  kognisi, kepribadian, bersosialisasi, mulai mencari identitas dirinya dengan berbagai cara dan pengalaman yang mereka pilih.
Seperti  halnya  dengan  semua  periode  yang penting  selama  rentang  kehidupan.  Menurut Hurlock masa remaja mempunyai ciri - ciri tertentu yang membedakannya dengan periode sebelumnya dan  sesudahnya.  Ciri - ciri  tersebut  akan diterangkan  secara  singkat  di  bawah  ini  (Hurlock, 2004):
1. Masa  remaja  sebagai  periode  yang  penting. Kendatipun  semua periode  dalam  rentang kehidupan  adalah  penting,  namun  kadar kepentingannya berbeda - beda. Ada beberapa periode yang lebih penting daripada beberapa periode  lainnya,  karena  akibatnya  yang langsung terhadap sikap dan perilaku, dan ada lagi yang penting karena akibat - akibat jangka panjangnya.
2. Masa  remaja  sebagai  periode  peralihan. Peralihan  tidak  berarti  terputus  dengan  atau berubah  dari  apa  yang  telah  terjadi sebelumnya.  Artinya,  apa  yang  telah  terjadi sebelumnya akan meninggalkan bekasnya pada apa  yang terjadi  sekarang  dan  yang  akan datang.
3. Masa  remaja  sebagai  periode  perubahan. Tingkat  perubahan  dalam  sikap  dan  perilaku selama  masa  remaja  sejajar  dengan  tingkat perubahan  fisik.  Selama  awal  masa  remaja, ketika  perubahan  fisik  terjadi  dengan  pesat, perubahan perilaku dan sikap juga berlangsung pesat.  Kalau  perubahan  fisik  menurun  maka perubahan  sikap  dan  perilaku  menurun  juga. Perubahan  yang  sama  yang  hampir  bersifat universal  diantaranya,  meningginya  emosi, perubahan  tubuh,  dengan  berubahnya  minat dan  pola  perilaku,  maka  nilai - nilai  juga berubah  dan  sebagian  besar  remaja  bersikap ambivalen terhadap setiap perubahan.
4. Masa remaja sebagai usia bermasalah. Masalah masa remaja sering menjadi masalah yang sulit diatasi. Terdapat dua alasan bagi kesulitan itu. Pertama,  sepanjang  masa  kanak - kanak, masalah  anak - anak  diselesaikan  oleh  orang tua  dan  guru - guru,  sehingga  kebanyakan remaja  tidak  berpengalaman  dalam  mengatasi masalah.  Kedua,  karena  para  remaja  merasa diri mandiri, sehingga mereka ingin mengatasi masalahnya  sendiri,  menolak  bantuan  orang tua dan guru - guru.
5. Masa  remaja  sebagai  masa  mencari  identitas. Salah  satu  cara  untuk  mencoba  mengangkat diri  sendiri  sebagai  individu  adalah  dengan menggunakan  simbol  status  dalam  bentuk mobil, pakaian dan pemilikan barang - barang lain  yang  mudah  terlihat.  Dengan  cara  ini remaja menarik perhatian pada diri sendiri dan agar  dipandang  sebagai  individu,  sementara pada  saat  yang  sama  ia  mempertahankan identitas dirinya terhadap kelompok sebaya.
6. Masa  remaja  sebagai  usia  yang  menimbulkan ketakutan.  Banyak  anggapan  populer  tentang remaja yang mempunyai arti yang bernilai, dan sayangnya  banyak  di  antaranya  yang  bersifat negatif.  Remaja  adalah  anak-anak  yang  tidak rapi, yang tidak dapat dipercaya dan cenderung merusak dan berperilaku merusak, menyebabkan  orang  dewasa  yang  harus membimbing  dan  mengawasi  kehidupan remaja  muda  takut  bertanggung  jawab  dan bersikap  tidak  simpatik  terhadap  perilaku remaja yang normal.
7. Masa remaja sebagai masa yang tidak realistis. Remaja cenderung melihat dirinya sendiri dan orang  lain  sebagaimana  yang  ia  inginkan  dan
bukan sebagaimana adanya, terlebih dalam hal cita - cita.  Cita -cita  yang  tidak  realistik  ini, tidak hanya bagi dirinya sendiri tetapi juga bagi keluarga  dan  teman-temannya,  menyebabkan meningginya  emosi  yang  merupakan  ciri  awal masa remaja.
8. Masa  remaja  sebagai  ambang  masa  dewasa. Dengan semakin mendekatnya usia kematangan  yang  sah,  para  remaja  menjadi gelisah untuk meninggalkan usia belasan tahun dan  untuk  memberikan  kesan  bahwa  mereka sudah hampir dewasa.
Faktor–faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Remaja Faktor-faktor yang
mempengaruhi perkembangan  remaja  menurut  pandangan Gunarsa dan Gunarsa (1991) dalam Dariyo (2004) bahwa  secara  umumada  2  faktor  yang mempengaruhi  perkembangan  remaja  (bersifat dikhotomi) yaitu :
1. Faktor Endogen ( nature )
Dalam  pandangan  ini  dinyatakan  bahwa perubahan-perubahan  fisik  maupun  psikis dipengaruhi  oleh  faktor  internal  yang  bersifat herediter yaitu yang diturunkan oleh orang tuanya, misalnya postur tubuh (tinggi badan), bakat minat, kecerdasan,  kepribadian,  dan  sebagainya.  Kalau kondisi  fisik  individu  dalam  keadaan  normal berarti ia berasal dari keturunan yang normal pula yaitu  tidak  memiliki  gangguan.  Hal  ini  dapat dipastikan  orang  tersebut  akan  memiliki pertumbuhan  dan  perkembangan  fisik  yang normal. Hal ini juga berlaku untuk aspek psikis dan psikososialnya. Perlu diketahui bahwa kondisi fisik, psikis,  atau  mental  yang  sehat,  normal  dan  baik menjadi predisposisi bagi perkembangan berikutnya.
2. Faktor eksogen
Pandangan  faktor  exogen  menyatakan bahwa  perubahan  dan  perkembangan  individu sangat  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor  yang berasaldari  luar  individu  itu  sendiri.  Faktor  ini  di antaranya  berupa  lingkungan  fisik  maupun lingkungan  sosial.  Lingkungan  fisik  berupa tersedianya  sarana  dan  fasilitas,  letak  geografis, cuaca, iklim, dan sebagainya. Sedangkan lingkungan sosial  ialah  lingkungan  dimana  seorang mangadakan relasi/ interaksi dengan individu atau sekelompok  individu  didalamnya.  Lingkungan
sosial  ini  dapat  berupa  keluarga,  tetangga,  teman, lembaga  pendidikan,  lembaga  kesehatan,  dan sebagainya.

## Interaksi antara Endogen dan Eksogen
Dalam  kenyataannya  masing-masing  faktor tersebut  tak  dapat  dipisahkan.  Kedua  faktor  itu saling  berpengaruh,  sehingga  terjadi interaksi antara  faktor  internal  maupun  internal,  yang kemudian  membentuk  dan  mempengaruhi perkembangan  individu.  Dengan  demikian, sebenarnya faktor yang ketiga ialah kombinasi dari kedua faktor itu. Para ahli perkembangan sekarang (Berk, 1993 ; Gunarsa dan Gunarsa, 1991 ; Papalia, Olds,  dan  Feldman,  2001  ;  Santrock,  1999) meyakini  bahwa  kedua  faktor  internal  (endogen) maupun  eksternal  (exogen)  tersebut  mempunyai peran yang sama besarnya, bagi perkembangan dan pertumbuhan  individu.  Oleh  sebab  itu,  sebaiknya dalam memandang dan memprediksi perkembangan  seseorang  harus  melibatkan  kedua faktor tersebut secara utuh (holistik, integratif, dan komprehensif), dan bukan partial (sebagian saja).
Dari  uraian  diatas  maka  dapat  disimpulkan, faktor–faktor yang dapat mempengaruhi perkembangan remaja ada 3, yaitu faktor endogen yaitu faktor dari dalam diri remaja tersebut, faktor eksogen  yaitu  faktor  yang  berasal  dari  luar  diri remaja seperti lingkungan dan yang terakhir adalah interaksi antara endogen dengan eksogen.

## Tugas-tugas Perkembangan Remaja
Tugas-tugas  perkembangan  pada  masa remaja  oleh  Havigurst  (Hurlock,  1980-10) mendeskripsikan tugas-tugas perkembangan remaja sebagai berikut :
1. Mencapai hubungan  baru  dan  yang  lebih matang  dengan  teman  sebaya  baik  pria maupun wanita
2. Mencapai peran sosial pria atau wanita
3. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif
4. Mengharapkan dan  mencapai  perilaku  sosial yang bertanggung jawab
5. Mempersiapkan karier ekonomi
6. Membangun keterampilan  intelektual  dan konsep-konsep yang diperlukan sebagai warga negara yang baik
7. Memupuk dan  memperoleh  perilaku  yang dapat dipertanggung jawabkan secara sosial
8. Memperoleh seperangkat nilai dan siytem etika sebagai pedoman berperilaku
Sedangkan menurut Hurlock (1990), seluruh tugas perkembangan pada masa remaja dipusatkan pada penanggulangan sikap dan pola perilaku yang kekanak-kanakan  dan  mengadakan  persiapan untuk  menghadapi  masa  dewasa.  Adapun  tugas perkembangan remaja adalah:
1. Mencapai  hubungan  baru  dan  yang  lebih matang  dengan  teman  sebaya  baik  pria maupun wanita
2. Mencapai peran sosial pria dan wanita
3. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif
4. Mengharapkan  dan  mencapai  perilaku  sosial yang bertanggung jawab
5. Mencapai  kemandirian  emosional  dari  orang tua dan orang dewasa lainnya
6. Mempersiapkan  karir  ekonomi  untuk  masa yang akan datang
7. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga
8. Memperoleh nilai-nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku
dan mengembangkan ideologi
Berdasarkan  uaraian  di atas maka  dapat disimpulkan tugas–tugas  perkembangan  remaja yaitu  mencapai  hubungan  baru  dan  yang  lebih matang  dengan  teman  sebaya  baik  pria  maupun wanita,  mencapai  peran  sosial  pria  atau  wanita, menerima  keadaan  fisiknya  dan  menggunakan tubuhnya  secara  efektif,  mengharapkan  dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab, mempersiapkan  karier  ekonomi,  membangun keterampilan  intelektual  dan  konsep-konsep  yang diperlukan  sebagai  warga  negara  yang  baik, memupuk  dan  memperoleh  perilaku  yang  dapat dipertanggung jawabkan secara sosial, memperoleh  seperangkat  nilai  dan  sistem  etika sebagai pedoman berperilaku

## Aspek-aspek Perkembangan Remaja 1. Perkembangan Fisik
Yang  dimaksud  dengan  perkembangan  fisik adalah  perubahan-perubahan  pada  tubuh,  otak, kapasitas  sensoris  dan  ketrampilan  motorik (Papalia  &  Olds,  2001).Perubahan  pada  tubuh ditandai  dengan  pertambahan  tinggi  dan  berat tubuh,  pertumbuhan  tulang  dan  otot,  dan kematangan organ seksual dan fungsi reproduksi.Tubuh remaja mulai beralih dari tubuh
kanak-kanak yang cirinya adalah
pertumbuhanmenjadi  tubuh  orang  dewasa  yang cirinya  adalah  kematangan.Perubahan  fisik  otak sehingga strukturnya
semakin sempurna meningkatkan  kemampuan  kognitif  (Piaget  dalam Papalia dan Olds, 2001).
2. Perkembangan Kognitif
Menurut  Piaget  (dalam  Santrock,  2001), seorang  remaja  termotivasi  untuk  memahami dunia  karena  perilaku  adaptasi  secara  biologis mereka.Dalam  pandangan  Piaget,  remaja  secara aktif  membangun  dunia  kognitif  mereka,  di  mana informasi yang didapatkan tidak langsung diterima begitu saja ke dalam skema kognitif mereka.Remaja sudah  mampu  membedakan  antara  hal-hal  atau ide-ide  yang  lebih  penting  dibanding  ide  lainnya, lalu  remaja  juga  menghubungkan  ide-ide tersebut.Seorang remaja tidak saja mengorganisasikan  apa  yang  dialami  dan  diamati, tetapi  remaja  mampu mengolah  cara  berpikir mereka sehingga memunculkan suatu ide baru.
Perkembangan  kognitif  adalah  perubahan kemampuan  mental  seperti  belajar,  memori, menalar,  berpikir,  dan  bahasa.Piaget  (dalam Papalia & Olds, 2001) mengemukakan bahwa pada masa  remaja  terjadi  kematangan  kognitif,  yaitu interaksi  dari  struktur  otak  yang  telah  sempurna dan  lingkungan  sosial  yang  semakin  luas  untuk eksperimentasi  memungkinkan  remaja  untuk berpikir abstrak.
Piaget  menyebut  tahap  perkembangan kognitif  ini  sebagai  tahap  operasi  formal  (dalam Papalia  &  Olds,  2001).  Tahap  formal  operations adalah  suatu  tahap  dimana  seseorang  sudah mampu  berpikir  secara  abstrak. Seorang  remaja tidak  lagi  terbatas  pada  hal-hal  yang  aktual,  serta pengalaman  yang  benar-benar  terjadi.Dengan mencapai  tahap operasi  formal  remaja  dapat berpikir  dengan  fleksibel  dan  kompleks. Seorang remaja mampu menemukan alternatif jawaban atau penjelasan  tentang  suatu  hal. Berbeda  dengan seorang  anak  yang  baru  mencapai  tahap  operasi konkret  yang  hanya  mampu  memikirkan  satu penjelasan untuk suatu hal. Hal ini memungkinkan remaja  berpikir  secara  hipotetis. Remaja  sudah mampu  memikirkan  suatu  situasi  yang  masih berupa  rencana  atau  suatu  bayangan  (Santrock, 2001).
Remaja  dapat  memahami  bahwa  tindakan yang  dilakukan  pada  saat  ini  dapat  memiliki  efek
pada  masa  yang  akan  datang.  Dengan  demikian, seorang remaja mampu memperkirakan konsekuensi  dari  tindakannya,  termasuk  adanya kemungkinan yang dapat membahayakan dirinya.
Pada  tahap  ini,  remaja  juga  sudah  mulai mampu  berspekulasi  tentang  sesuatu,  dimana mereka sudah mulai membayangkan sesuatu yang diinginkan  di  masa  depan.  Perkembangan  kognitif yang  terjadi  pada  remaja  juga  dapat  dilihat  dari kemampuan  seorang  remaja  untuk  berpikir  lebih logis.  Remaja  sudah  mulai  mempunyai  pola berpikir  sebagai  peneliti,  dimana  mereka  mampu membuat suatu perencanaan untuk mencapai suatu tujuan di masa depan (Santrock, 2001).
Salah  satu  bagian  perkembangan  kognitif masa  kanak-kanak  yang  belum  sepenuhnya ditinggalkan  oleh  remaja  adalah  kecenderungan cara berpikir egosentrisme (Piaget dalam Papalia & Olds,  2001).  Yang  dimaksud  dengan  egosentrisme di sini adalah “ketidakmampuan melihat suatu hal dari  sudut  pandang  orang  lain”  (Papalia  dan  Olds, 2001).  Elkind  (dalam  Beyth-Marom  et  al.,  1993; dalam Papalia & Olds, 2001) mengungkapkan salah satu  bentuk  cara  berpikir  egosentrisme  yang dikenal dengan istilah personal fabel.
Personal fabel adalah “suatu cerita yang kita katakan  pada  diri  kita  sendiri  mengenai  diri  kita sendiri,  tetapi  [cerita]  itu  tidaklah  benar”  .Kata fabel berarti cerita rekaan yang tidak berdasarkan fakta,  biasanya  dengan  tokoh-tokoh  hewan. Personal  fabel  biasanya  berisi  keyakinan  bahwa diri  seseorang  adalah  unik  dan  memiliki karakteristik  khusus  yang  hebat,  yang  diyakini benar  adanya  tanpa  menyadari  sudut  pandang orang lain dan fakta sebenarnya.  Papalia dan  Olds (2001)  dengan  mengutip  Elkind  menjelaskan personal fable sebagai berikut : Personal  fable adalah  keyakinan  remaja bahwa  diri  mereka  unik  dan  tidak terpengaruh  oleh  hukum  alam.Belief egosentrik  ini  mendorong  perilaku  merusak diri  ( self-destructive )  oleh  remaja  yang berpikir  bahwa  diri  mereka  secara  magis terlindung  dari  bahaya.  Misalnya  seorang remaja  putri  berpikir  bahwa  dirinya  tidak mungkin  hamil  (karena  perilaku  seksual yang  dilakukannya),  atau  seorang  remaja pria  berpikir  bahwa  ia  tidak  akan  sampai meninggal  dunia  di  jalan  raya  [saat mengendarai  mobil),  atau  remaja  yang mencoba-coba  obat  terlarang  ( drugs ) berpikir  bahwa  ia  tidak  akan  mengalami
kecanduan.  Remaja  biasanya  menganggap bahwa hal-hal  itu  hanya  terjadi  pada  orang lain, bukan pada dirinya. Pendapat  Elkind  bahwa  remaja  memiliki semacam  perasaan invulnerability yaitu  keyakinan bahwa  diri  mereka  tidak  mungkin  mengalami kejadian  yang  membahayakan  diri,  merupakan kutipan  yang  populer dalam  penjelasan  berkaitan perilaku  berisiko  yang  dilakukan  remaja  (Beyth- Marom, dkk., 1993).Umumnya dikemukakan bahwa remaja  biasanya  dipandang  memiliki  keyakinan yang  tidak  realistis  yaitu  bahwa  mereka  dapat melakukan  perilaku  yang  dipandang  berbahaya tanpa kemungkinan mengalami bahaya itu.
Beyth-Marom,  dkk  (1993)  kemudian membuktikan bahwa ternyata baik remaja maupun orang  dewasa  memiliki  kemungkinan  yang  sama untuk  melakukan  atau  tidak  melakukan  perilaku yang  berisiko  merusak  diri  (self-destructive). Mereka  juga  mengemukakan  adanya  derajat  yang sama  antara  remaja  dan  orang  dewasa  dalam mempersepsi self-invulnerability. Dengan demikian,  kecenderungan  melakukan  perilaku berisiko  dan  kecenderungan  mempersepsi  diri invulnerable  menurut  Beyth-Marom,  dkk.,  pada remaja dan orang dewasa adalah sama.
3. Perkembangan kepribadian dan sosial
Yang  dimaksud  dengan  perkembangan kepribadian  adalah  perubahan  cara  individu berhubungan dengan dunia dan menyatakan emosi secara  unik;  sedangkan  perkembangan  sosial berarti  perubahan  dalam  berhubungan  dengan orang  lain  (Papalia  &  Olds,  2001).  Perkembangan kepribadian yang penting pada masa remaja adalah pencarian  identitas  diri.  Yang  dimaksud  dengan pencarian  identitas  diri  adalah  proses  menjadi seorang  yang  unik  dengan  peran  yang penting dalam hidup (Erikson dalam Papalia & Olds, 2001).
Perkembangan  sosial  pada  masa  remaja lebih  melibatkan  kelompok  teman  sebaya dibanding orang tua (Conger, 1991; Papalia & Olds, 2001).Dibanding  pada  masa  kanak-kanak,  remaja lebih  banyak  melakukan  kegiatan  di  luar  rumah seperti  kegiatan  sekolah,  ekstra  kurikuler  dan bermain  dengan  teman  (Conger,  1991;  Papalia  & Olds,  2001).Dengan  demikian,  pada  masa  remaja peran kelompok teman sebaya adalah besar.
Pada  diri  remaja,  pengaruh  lingkungan dalam  menentukan perilaku  diakui  cukup kuat.Walaupun  remaja  telah  mencapai  tahap
perkembangan  kognitif  yang  memadai  untuk menentukan tindakannya sendiri, namun penentuan  diri  remaja  dalam  berperilaku  banyak dipengaruhi  oleh  tekanan  dari  kelompok  teman sebaya (Conger, 1991).
Kelompok  teman  sebaya  diakui  dapat mempengaruhi  pertimbangan  dan  keputusan seorang  remaja  tentang  perilakunya  (Beyth- Marom,  et  al.,  1993;  Conger,  1991;  Deaux,  et  al, 1993;  Papalia  &  Olds,  2001).  Conger  (1991)  dan Papalia  &  Olds  (2001)  mengemukakan  bahwa kelompok  teman  sebaya  merupakan  sumber referensi utama bagi remaja dalam hal persepsi dan sikap  yang  berkaitan  dengan  gaya  hidup.  Bagi remaja,  teman-teman  menjadi  sumber  informasi misalnya  mengenai  bagaimana  cara  berpakaian yang menarik, musik atau film apa yang bagus, dan sebagainya (Conger, 1991).
Berdasarkan  uraian  di atas  maka  dapat disimpulkan,  ada  3  aspek  perkembangan  remaja, yaitu  perkembangan  fisiknya,  perkembangan kognitifnya  dan  yang  terakhir  perkembangan kepribadian dan ssosialnya.

## Film Porno
Film  berperan  sebagai  sarana  baru  yang digunakan untuk menyebarkan hiburan yang sudah menjadi  kebiasaan  terdahulu  kepada  masyarakat umum.  Film  dapat  dikatakan  sebagai  suatu penemuan  teknologi  modern  paling  spektakuler yang  melahirkan  berbagai  kemungkinan.  Film memiliki  pengertian  paling  umum,  yaitu  untuk menampilkan  serangkaian  gambar  yang  diambil dari  objek  yang  bergerak.  Gambar  objek  itu memperlihatkan  suatu  seri  gerakan  atau  momen yang berlangsung secara terus-menerus, kemudian diproyeksikan ke sebuah layar dengan memutarnya dalamkecepatan  tertentu  sehingga  menghasilkan sebuah  gambar  hidup.  Film  dalam  batasan sinematografis,  sepanjang  sejarahnya  memberikan keleluasaan  tema  bila  dilihat  dari  isi  dan  sasaran atau tujuannya.
Dalam  pornografi  ini  memberikan  semua keinginan yang ingin diketahui tanpa membutuhkan  saat  untuk  merenung,  dengan menonjolkan  bagian  tertentu  dari  tubuh  ini  akan menimbulkan ingatan dan rangsangan sesaat.Menurut  Burhan  film  porno  (2005)  adalah gambar-gambar  perilaku  pencabulan  yang  lebih banyak  menonjolkan  tubuh  dan  alat  kelamin
manusia,  dengan  sifatnya  yang  seronok,  jorok vulgar,  dan  membuat  orang  yang  melihatnya terangsang  secara  seksual.  Film  porno  ini  dapat diperoleh  melalui  dalam  bentuk  video,  film,  VCD, dan  bentuk  lainnya  secara  visual  yang  memuat gambar atau kegiatan pencabulan.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa film  porno  adalah  perilaku  pencabulan  atau perilaku  yang  tidak  senonoh  yang  dipertontonkan secara umum atau dipertontonkan dipublik dengan maksud  dan  tujuan  untuk  merangsang  secara seksual  orang  yang  melihatnya,  dengan  ingatan dari  aktivitas  seskual  yang  bersifat  subjektif  dan mengacu  pada  situasi  mental  dan  efektifitas seseorang.

## Jenis-Jenis Media Pornografi
Dalam  Bab  I  Ketentuan  Umum  Pasal  1  (UU Pornografi) yang dimaksud dengan jasa pornografi adalah  segala  jenis  layanan  pornografi  yang disediakan oleh orangperseorangan atau korporasi melalui  pertunjukan  langsung,  televisi  kabel, televiseteresterial,  radio,  telepon,  internet,  dan komunikasi  elektronik  lainnya  serta surat  kabar, majalah, dan barang cetakan lainnya.
Sedangkan  menurut  Armando,  2004,  jenis media yang mengandung unsur pornografi adalah:
1. Media Audio (dengar)  seperti  siaran  radio, kaset, CD, telepon, ragam media audio lain yang dapat diakses di internet:
a) Lagu-lagu  yang  mengandung  lirik  mesum, lagu-lagu yang mengandung bunyi-bunyian atau suara-suara yang dapat diasosiasikan dengan  kegiatan seksual.
b) Program  radio  dimana  penyiar  atau pendengar berbicara dengan gaya mesum
c) Jasa  layanan  pembicaraan  tentang seks melalui  telepon  (party  lined)  dan sebagainya.
2. Media  audio-visual  (pandang-dengar)  seperti program  televisi,  film  layar  lebar,  video,  laser disc,  VCD,  DVD,  game  komputer,  atau  ragam media audio visual lainnya yang dapat diakses di internet:
a) Film-film yang  mengandung  adegan  seks atau  menampilkan  artis  yang  tampil dengan berpakaian minim, atau tidak (atau seolah-olah tidak) berpakaian.
b) Adegan  pertunjukan  musik  dimana penyanyi,  musisi  atau  penari  latar  hadir
dengan  tampilan  dan  gerak  yang membangkitkan syahwat penonton.
3. Media Visual (pandang) seperti koran, majalah, tabloid, buku (karya sastra,novel populer, buku non-fiksi)  komik,  iklan  billboard,  lukisan,  foto, atau bahkan media permainan seperti kartu:
a) Berita, cerita, atau artikel yang menggambarkan  aktivitas  seks  secara terperinci  atau  yang  memang  dibuat dengan  cara  yang  sedemikian  rupa  untuk merangsang hasrat seksual pembaca.
b) Gambar,  foto  adegan  seks  atau  artis  yang tampil  dengan  gaya  yang  dapat membangkitkan daya tarik seksual.
c) Iklan  di  media  cetak yang  menampilkan artis dengan gaya yang menonjolkan daya tarik seksual.
d) Fiksi  atau  komik  yang  mengisahkan  atau menggambarkan adegan seks dengan cara yang sedemikian rupa
sehingga membangkitkan hasrat seksual.
4. Efek Pornografi Teori-teori  komunikasi  membenarkan bahwa isi media yang datang secara berulang- ulang  dan  menarik  perhatian  khalayak  akan memiliki  efek  terhadap  khalayak  tersebut. Begitu  juga  dengan  pornografi.  Pornografi sebenarnya  tidak  mudah  mempengaruhi mereka yang sudah memiliki keyakinan bahwa seks  di  luar  nikah  adalah  salah,  atau  bahwa perempuan  harus  selalu  diperlakukan  dengan hormat,  atau  bahwa  kejahatan  seksual  adalah kejahatan  yang  biadab.  Tapi  bila  pornografi terus menerus mendatangi melalui film, video, VCD/DVD,  internet,  lagu,  program  televisi, novel,  majalah,  surat  kabar,  akan  sangat  bisa dimengerti  bila  orang  tersebut  perlahan-lahan terganggu  keyakinannya,  sehingga  akhirnya mendukung  ‘desakralisasi  seks’.  Efek  ini  akan semakin  mudah  terlihat  pada  mereka  yang sejak  semula  memang  tidak  memiliki  sikap yang  menentang  perilaku  seks  bebas (Armando, 2004).
Apalagi kalau yang mengkonsumsi pornografi  adalah  anak-anak  dan  remaja.  Mereka berada pada usia yang sedang asyik belajar tentang kehidupan  dan  meniru  apayang  dilakukan  orang dewasa.  Dalam  usia  itu,  mereka  masih  dalam proses  mencari  dan  belum  memiliki  keyakinan yang  teguh.  Karenanya,  bila  mereka  menjadi
konsumen  pornografi,  bisa  diduga  mereka  akan tumbuh menjadi orang dewasa yangmempraktekkan perilaku
seks bebas (Armando,  2004).  Cline,  1986 dalam  Armando (2004), menyebutkan bahwa ada tahap-tahap efek pornografi  bagi  mereka  yang  mengkonsumsi pornografi. Namun demikian efek pornografi tidak terjadi  secara  langsung.  Efek  pornografi  dapat dilihat  setelah  beberapa  waktu  (jangka  panjang). Tahap-tahap  dibawah  ini  adalah  tahap  efek pornografi yang dialami oleh konsumen pornografi:
1. Tahap addiction (kecanduan). Sekali seseorang menyukai  materi  cabul,  ia  akan  mengalami ketagihan.  Kalau  yang  bersangkutan  tidak mengkonsumsi  pornografi  maka  ia  akan mengalami “kegelisahan”.  Ini  bahkan  dapat terjadi  pada  pria  berpendidikan  atau  pemeluk agama yang taat.
2. Tahap Escalation (eskalasi).  Setelah  sekian lama mengkonsumsi media porno, selanjutnya ia  akan  mengalami  efek  eskalasi.  Akibatnya seseorang  akan  membutuhkan  materi  seksual yang  lebih  eksplisit,  lebih  sensasional,  lebih ‘menyimpang’  dari  yang  sebelumnya  sudah biasa ia konsumsi. Bila semula, ia sudah merasa puas  menyaksikan  gambar  wanita  telanjang, selanjutnya ia ingin melihat film yang memuat adegan  seks.  Setelah  sekian  waktu,  ia  merasa jenuh  dan ingin melihat adegan lebih  eskplisit atau  lebih  liar,  misalnya  adegan  sex berkelmpok ( sex group ). Perlahan-lahan itupun akan  menjadi  Nampak  biasa,  dan  iamulai menginginkan  yang  lebih  ‘berani’  dan seterusnya.  Efek  kecanduan dan  eskalasi menyebabkan tumbuhnya peningkatan permintaan  terhadap  pornografi.  Akibatnya kadar  ‘kepornoan’  dan  ‘keeksplisitan’  produk meningkat.  Kedua  efek  ini  berpengaruh terhadap perilaku seks seseorang.
3. Tahap Desensitization (Desensitisasi).  Pada tahap ini,  materi  yang  tabu,  immoral, mengejutkan,  pelan-pelan  akan  menjadi sesuatu  yang  biasa.  Pengkonsumsi  pornografi bahkan  menjadi  bahwa  para  pelaku  masuk dalam kategori ‘ hard core’ menganggap bahwa para  pelaku  pemerkosaan  hanya  perlu  diberi hukuman ringan.
4. Tahap Act-out . Pada tahap ini, seorang pecandu pornografi  akan  meniru  atau  menerapkan perilaku  seks  yang  selama  ini  ditontonnya  di
media.  Ini  menyebabkan  mereka  yang kecanduan  pornografi  akan  cenderung  sulit menjalin  hubungan  seks  penuh  kasih  saying dengan pasangannya.  Ini  terjadi  karena  film- film  porno  biasa  menyajikan  adegan-adegan seks  yang  sebenarnya  tidak  lazim  atau sebenarnya  di  anggap  menjijikan  atau menyakitkan  oleh  wanita  dalam  keadaan normal.  Ketika  si  pria  berharap  pasangannya melakukan  meniru  aktivitas  semacam  itu, keharmonisan hubungan itupun menjadi retak.

## Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Kebiasaan Menonton Film Porno terhadap Remaja
Kebiasaan  berasal  dari  kata  biasa,  yang mengandung  arti  pengulangan  atau  sering melakukan. Parea (1987), kebiasaan terjadi melalui pengulangan. Sesuai dengan pernyataan, maka jika suatu perbuatan atau tingkah laku yang dilakukan seseorang  secara  berulang-ulang  dalam  hal  yang sama,  akan  menjadi  suatu  kebiasaan.  Sedangkan menurut Witherington (1982), kebiasaan merupakan  suatu  cara  bertindak  yang  telah dikuasai  yang  bersifat  tahan  uji,  seragam  dan banyak sedikitnya otomatis.
Kebiasaan  menonton  pornografi  salah satunya  disebabkan  oleh  faktor  lingkungan  dan lingkungan  yang  paling  berpengaruh  adalah lingkungan keluarga. Hal ini bisa terjadi jika orang tua  kurang  memberikan  pendidikan  agama  yang kuat  terhadap  anak  nya  sehingga  mudah terpengaruh  pada  hal-hal  negatif  yang  merusak jiwanya. Selain itu kebanyakan orang tua tidak bisa menyaring bahkan membebaskan untuk mengakses segala macam media sosial sehingal hal- hal  berbau  porno  pun  bisa  denga  mudah  diakses. ada 2 faktor yang menyebabkan seseorang menjadi Kebiasaan  menonton    film  porno  yaitu  adanya faktor internal dan faktor eksternal, Faktor internal subyek adalah rasa ingin tahu, adanya ketertarikan untuk  menonton  film  porno  juga  melalui  jaringan internet dan kebutuhan seksual yang besar, adanya pengalihan  dan  kurang  bisanya  memanfaatkan waktu  luang  dengan  kegiatan  yang  positif. Sedangkan faktor eksternal adalah pola asuh orang tua,  pengaruh  lingkungan,  pengaruh  teman, teknologi  dan  adanya  permintaan  pasangan  ( dalam, Nur daniati 2010).
Menurut Greenfield (2004) bahwa film porno berpengaruh  didalam  remaja  ataupun  masyarakat
yang  tidak  dapat  ditentukan  batasannya,  karena sangat  sulit  dalam  membuat  garis-garis  tegasnya. Namun  pengaruh  film  porno  atau  pornografi dipengaruhi oleh faktor-faktor sepeti berikut :
1. Diri  sendiri,  seseorang  dapat  secara  aktif mengkonsumsi media pornografi atas dorongan  pada  diri  sendiri  dengan  alasan karena ia ingin mengetahui atau penasaran
2. Kecangihan  teknologi,  kecanggihan  teknologi ini  memicu  seseorang  denagn  mudah  untuk mencari atau mengakses media pornografi
3. Teman sebaya, remaja yang aktif dengan media pornografi  ini  biasanya  dipengaruhi  oleh teman sebayanya yang aktif juga mencari data porno  dan  secara  umum  setelah  menemukan data porno tersebut kemudian umumnya akan ditonton  atau  dilihat  dengan  orang  lain (teman)
4. Keluarga, kurangnya pengawasan dari keluarga dan minimnya hubungan komunikasi tertutama  dalam  hal  pendidikan  seksualitas dan  pengalaman-pengalaman  seksual  yang diberikan oleh keluarga.
5. Kurangnya  sarana  dan  prasarana  dan  wadah- wadah yang menampung bakat  dari remaja itu sendiri
Berdasarkan faktor yang diungkapkan di atas adalah  sebagian  faktor  yang  dapat  terungkap  atau banyak fakta kejadian yang telah terjadi dilapangan sehingga  disini  diperjelas  kembali  faktor-faktor yang masih tersirat yang dialami sebagian remaja.

## Aspek-Aspek Kebiasaan Menonton Film Porno
Aspek  minat  dalam  film  porno  menurut Soekadji (1983) dapat diuraikan sebagai berikut : a. Frekuensi
Merupakan ukuran untuk mengetahui sejauh mana seseorang sering atau tidak melakakan perbuatan tersebut
b. Lamanya berlangsung
c. Menunjukkan  waktu  yang  diperlukan  oleh seseorang utnuk melakukan setiap  tindakan d. Intensitas
Menjelaskan seberapa jauh seseorang  melakukan  terjadinya  suatu tindakan.
Berdasarkan  aspek  yang  diungkapkan  oleh Soekadji ini adalah aspek yang telah mewakili atas variabel  dari  kebiasaan  menonton  film  porno sehingga  aspek  ini  dapat  dijadikan  alat  ukur  dari variabel kebiasaan menonton film porno.
Sedangkan  aspek  menurut  Cooper  dalam Rahmawati  (2002) dapat  diuraikan  sebagai berikut:
a. Action, Tingkat  dari  aktivitas  seseorang  yang langsung seperti melihat secara langsung
b. Reflection, adanya  keterlibatan  kognitif  yang memungkinkan adanya realitas obsesif, seperti memikirkan tentang menonton film porno yang sebelumnya  dan  merencanakan  selanjutnya kesulitan dalam berkonsen
c. Axcitement ,  tingkat  yang  merupakan  adanya kepuasan (gairah) dan perilaku yang dialami.
d. Arausal, pengalaman rasa senang senang yang diiringi gairah.
Aspek-aspek  di atas  dibuat  rujukan  agar dapat dijadikan sebagai perbandingan aspek-aspek yang  diungkapkan  oleh  Soekadji  dan  aspek-aspek ini  untuk  memperkuat  dalam  penelitian  ini. Sehingga  aspek  ini  hanya  untuk  memperkuat  dari aspek yang diungkapkan oleh Soekadji.

## Faktor Penyebab Kebiasaan Menonton  Film Porno pada Remaja Laki-laki dan Perempuan
1. Teman Sebaya
Teman  Sebaya  merupakan  salah  satu  faktor eksternal  yang mempengaruhi  remaja  yang menjadi kebiasaan menonton Film Porno. Hasil ini dapat  dilihat  dengan  skor  rangking  yang  dimiliki sebesar  75  dengan  persentase  3,42%  atau  dapat dibulatkan menjadi 3%. Hal ini sesuai dengan teori yang  dikemukakan  oleh  Gerungan  (1986) kenakalan  remaja  muncul  akibat  terjadi  interaksi sosial  diantara  individu  sosial  dengan  kelompok sebaya.  Peran  interaksi  dengan  kelompok  sebaya tersebut  dapat  berupa  imitasi,  identifikasi,  sugesti dan simpati.
Hal tersebut dikarenakan terjadi rencana dan kehadiran  kelompok  temannya.  Dan  responden mengatakan bahwa mereka melihat dan menonton film  porno  karena  berawal  dari  ajakan  teman- teman mereka melalui handphone. bahkan mereka pun saling membagi-bagikan video dengan malalui pengiriman via Bluetooth  kepada rekannya disaat mereka  mempunyai  film  terbaru  yang  ada  di handphonenya. Disarankan Berhati – hati lah dalam memilih  teman  agar  tidak  terpengaruh  dalam dampak negatif dari pertemanan.
2. Kecanggihan Teknologi
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor kedua yang  menyebabkan  remaja  menonton  film
porno  yaitu  karena  kecanggihan  teknologi. Kecanggihan teknologi merupakan faktor eksternal yang  mempengaruhi  remaja  yang  menonton  film porno. Hasil ini dapat dilihat dengan skor rangking yang  dimiliki  sebesar  134  dengan  persentase 6,12%  atau dapat dibulatkan menjadi 6%. Hal ini yang  membuat  remaja  semakin  cepat  untuk mencarinya  karena  kemajuan  teknologi  yang semakin  canggih  dan  mudah  untuk  mendapatkan peredaran film-film porno yang berkembang luas.
Responden  mengatakan  fasilitas  di  sekolah mereka  memiliki  akses  jaringan  internet  wifi, tujuannya  untuk  agar  para  pelajar  tidak  kesulitan untuk  mendapatkan  informasi  dan  pengetahuan secara  cepat  dan  mudah.  namun  ternyata  hal  ini disalahgunakan oleh para pelajar untuk mengakses situs  porno.  Hal  ini  yang  membuktikan  bahwa kecanggihan  teknologi  sekarang  ini  semakin canggih  dan  berkembang.  Disaranakan  bijaklah dalam  menggunakan  teknologi  internet  karena internet  bukan  hanya  memiliki  dampak  positif melainkan juga memiliki dampak negatif.
3. Diri Sendiri
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor ketiga  yang  menyebabkan  remaja  menonton  film porno  yaitu  melalui  dirinya  sendiri.diri  sendiri merupakan  faktor  internal  yang    mempengaruhi siswa yang menonton film porno tersebut. ini dapat dilihat dengan skor rangking yang dimiliki sebesar 136  dengan  persentase  6,21%  atau  dapat dibulatkan  menjadi  6%.Hal  ini    adanya  dorongan rasa  ingin  tau  untuk  menonton  film  porno  yang berawal  dari  rasa  penasaran  terhadap  yang  ia peroleh.  Karena  munculnya  minat  menonton  film porno  dan  keingintahuan  remaja  tentang pornografi,  maka  remaja  selalu  berusaha  mencari informasi  yang  diperoleh  dari  media  internet. Disarankan  cobalah  untuk  melakukan  hal  yang positif  dan  berfikir  positif  agar  tidak  tepengaruh untuk melihat film film porno.
4. Adanya  Ketertarikan  untuk Menonton  Film Porno.
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor keempat  yang  menyebabkan  Remaja  yang menonton film tersebut yaitu di karenakan adanya ketertarikan  dalam  menonton  film  porno.  Adanya ketertarikan  dalam  menonton  film  porno merupakan  faktor  internal  yang  mempengaruhi remaja  menonton  film  porno  tersebut.  Hasil  ini dapat  dilihat  dengan  skor  rangking  yang  dimiliki
sebesar  194  dengan  persentase  8,86%  atau  dapat dibulatkan menjadi 9%. Hal tersebut yang berawal dari  mencoba-coba  untuk  mengakses  media pornografi dan mencari tahu segala informasi dari berbagai  cara  sehingga  membuat  timbul  rasa penasaran  dalam  dirinya  dan  responden  merasa tertarik  untuk  menonton  film  porno  tersebut  dan mengakses  nya  kembali.  Disarankan  coba  untuk tidak  menonton  film  porno,  karena  sekali melihatnya akan timbul rasa ketagihan
5. Kurangnya Sarana dan Prasarana serta Wadah- wadah yang Menampung Bakat dari Remaja itu Sendiri
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor kelima yang menyebabkan  remaja yang menonton film  porno  yaitu  Kurangnya  sarana  dan  prasarana dan  wadah-wadah  yang  menampung  bakat  dari remaja  itu  sendiri.  Kurangnya  sarana  dan prasarana  dan  wadah-wadah  yang  menampung bakat  dari  remaja  itu  sendiri  merupakan  faktor internal  dari remaja  yang  menonton  film  porno. Hasil  ini  dapat  dilihat  dengan  skor  rangking  yang dimiliki sebesar 218 dengan persentase 9,96% atau dapat  dibulatkan  menjadi  10%.hal  ini  karena kurangnya  sarana  dan  prasarana  yang  mampu menampung  bakat  remaja  untuk  membuat remaja tersebut menjadi memiliki kegiatan positif sehingga remaja  melakukan  kegiatan  negative  seperti menonton  film  porno.  Disarankan  coba  ke  tempat dimana  adanya  sarana  dan  prasarana  yang  dapat menunjang bakat dan hobi.
6. Pengaruh Lingkungan
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor keenam yang menyebabkan remaja yang menonton film  porno  yaitu  pengaruh  lingkungan.  Pengaruh lingkungan  merupakan  faktor  eskternal  yang mempengaruhi remaja menonton film porno . Hasil ini dapat dilihat dengan skor rangking yang dimiliki sebesar 229 dengan persentase 10,4%  atau dapat dibulatkan  menjadi  10%.  Hal  tersebut  bahwa remaja  yang  mulai  mencari  jati  diri  dan  mulai melakukan  penyesuaian  diri  dengan  lingkungan, mempelajari dunia kedewasaan dan mulai mencari serta  menemukan  hal-hal  yang  membuat penasaran terhadap dirinya seperti mengakses film porno.  Hal  ini  yang  membuat  responden  semakin terpengaruh  terhadap  lingkungan  disekitarnya  di karenakan  banyak  yang  mengakses  situs  porno pada  lingkungan  disekitarnya  sehingga  responden terpengaruh dan mengikuti untuk mengakses situs
porno.  Disarankan  lebih  sering  kelingkungan  yang bernuansa  religi  untuk  menghindari  lingkungan yang negatif.
7. Adanya Pengalihan dan Kurangnya  Bisanya Memanfaatkan Waktu Luang Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor ketujuh yang menyebabkan remaja yang menonton film  porno  yaitu  adanya  pengalihan  dan  kurang bisanya  memanfaatkan  waktu  luang.  Adanya pengalihan  dan  kurangnya  bisanya  memanfaatkan waktu  luang  merupakan  faktor  interrnal  yang mempengaruhi remaja menonton film porno. Hasil ini dapat dilihat dengan skor rangking yang dimiliki sebesar  265  dengan  persentase  12,1%  atau  dapat dibulatkan  menjadi  12%.  Hal  tersebut  karena remaja  kurangnya  melakukan  kegiatan  hal  positif seperti melakukan aktifitas belajar dan berolahraga dan kurang bisa memanfaatkan waktu luang disaat waktu  nya  lagi  kosong  sehingga  remaja  tersebut dengan  mudah  untuk  melakukan  hal-hal  negative. Disarankan  memenuhi  kegiatan  dengan  kegiatan yang positif seperti berolahraga.
8. Kebutuhan Seksual
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor kedelapan  yang  menyebabkan  remaja  yang menonton  film  porno.  Kebutuhan  seksual merupakan  faktor  internal  yang  mempengaruhi remaja menonton film porno. Hasil ini dapat dilihat dengan  skor  rangking  yang  dimiliki  sebesar  296 dengan  persentase  13,5%atau  dapat  dibulatkan menjadi  14%.  Hal  ini  di  kemukakan  oleh  (Alimut, 2006)  bahwa  kebutuhan  seksual  dasar  manusia berupa  ekspresi  perasaan  dua  orang  individu secara pribadi yang saling menghargai memperhatikan,  dan  menyayangi  sehingga  terjadi hubungan  timbal  balik  antara  kedua  individu.  Hal ini  dikarenakan  meningkatnya    pergaulan  yang bebas  terhadap  remaja  yang  membuat  remaja  itu semakin  menyimpang  dalam  melakukan  tindakan yang  negative  seperti  remaja  yang  sering melakukan perilaku, berpegangan tangan, berciuman ( baik ciuman pipi dengan pipi maupun ciuman  bibir  dengan  bibir),  berpelukan,  meraba, hingga  akhirnya  sampai  senggama  tanpa  berfikir dampak  yang  akan  diterimanya.  Disarankan mencari  pasangan  yang  memiliki  religi  yang  baik untuk menghindari hal negatif.
9. Adanya permintaan pasangan Faktor  kesembilan  yang  menyebabkan remaja  menonton  film  porno  yaitu  adanya
permintaan  pasangan.  Hal  ini  biasanya  didalam pasangan  remaja  yang  berpacaran  waktu  mereka untuk bisa bersama meraka saling bertukar pikiran, berbagi  cerita,  saling  mencurahkan  perhatian  dan kasih  sayang.  Sayangnya  saat  ini  pacaran  sudah dikonotasikan  dengan  “menjamah  pacar”  bnyak remaja yang  berfikir kalau pacaran tidak seru  bila tidak  dibumbui  dengan  berciuman,  pegangan tangan, pelukan, saling berhubungan seks pranikah pun  bisa  terjadi.  Hal  ini  yang  menyebabkan pengaruh  menonton  film  porno  terhadap  remaja tersebut.Selain  itu  adanya  permintaan  dari pasangan  untuk  menonton  film  porno  bersama pasangannya.  Disarankan  dekatkan  diri  kepada tuhan agar menghindari pikiran negatif.
10. Keluarga
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  faktor kesepuluh  yang  menyebabkan  remaja  menonton film  porno  yaitu  Keluarga.  Keluarga  merupakan faktor  eksternal  yang  mempengaruhi  remaja  yang menonton film porno. Hasil ini dapat dilihat dengan skor  rangking  yang  dimiliki  sebesar  339  dengan persentase  15,4%  atau  dapat  dibulatkan  menjadi 16%.Hal  ini  Responden  beranggapan  bahwa  apa yang telah diajarkan oleh orang tua mereka kepada dirinya  sudah  baik  dan  mereka  selalu  mau menuruti apa keinginan orang tuanya tersebut. Dan orang  tua  juga  memberikan  kegiatan  kegiatan positif  sehingga  fokus  pada  pornografi  juga  jadi berkurang.  Sehingga  anak  nya  tidak  mudah  untuk terpengaruh dari menonton film porno. Disarankan tingkatkan komunikasi dengan keluarga.

## SIMPULAN
Urutan ranking yang mempengaruhi faktor – faktor  yang  mempengaruhi  kebiasaan  menonton film  porno  pada  remaja  mengikuti  yaitu  teman sebaya, kecanggihan teknologi, diri sendiri, adanya ketertarikan  menonton  film  porno,  kurangnya sarana  dan  prasana  dan  wadah-wadah  yang menampung  bakat  dari  remaja  itu  sendiri, pengaruh  lingkungan,  adanya  pengalihan  dan kurangnya  bisanya  memanfaatkan  waktu  luang, kebutuhan  seksual,  adanya  permintaan  pasangan, keluarga. Kesepuluh  faktor  ini  berakumulasi sehingga  menimbulkan  kebiasaan  menonton  film porno  pada  remaja. Melihat  Urutan  ranking  yang mempengaruhi faktor – faktor kebiasaan menonton film porno remaja yaitu teman sebaya, kecanggihan teknologi,  diri  sendiri,  adanya  ketertarikan
menonton  film  porno,  kurangnya  sarana  dan prasana dan wadah-wadah yang menampung bakat dari  remaja  itu  sendiri,  pengaruh  lingkungan, adanya  pengalihan  dan  kurangnya  bisanya memanfaatkan  waktu  luang,  kebutuhan  seksual, adanya permintaan pasangan, keluarga. Akan lebih bak jika untuk mengisi kegiatan kosongnya dengan kegiatan yang lebih positif dan bermanfaat.

## DAFTAR PUSTAKA
Armando, A. (2004).  Mengupas  Batas  Pornografi.
Kementrian Pemberdayaan Perempuan Azwar,  S. (2005). Penyusunan  Skala  Psikologi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Bugin,  B. (2005).  Pornomedia,  Sosiologi  Media,
Konstruksi  Sosial  Teknologi  Telematik  dan perayaan di Media Masa. Jakarta: Prenada Media . Greenfield,  P.M. (2004).  Inadvertent  Exposuren  to Phornograpy  on  the  Internet  Development  and Famillies . Los Angeles California: Journal of Apllied Developmental  Psychology, Volume  25,  Issue  6, November – December 2004,
Hurlock.  (1980).  Psikologi  perkembangan,  Erlangga. Jakarta
Kirana, U. Yusad, Y. Mutiara, E.  (2014). Pengaruh Akses Situs Porno dan Teman Sebaya terhadap Perilaku Seksual  Remaja  di  SMA  Yayasan  Perguruan Kesatria Medan.
Kompas Online. (2008). Hubungan antara Paparan Media Pornografi  dengan  Perilaku  Seks  Bebas  di Kalangan  Remaja  di  Desa  Sidaurip  Kecamatan Binangun Kabupaten Cilacap. Jurnal
: jtstikesmungo-gdl-unggularif-1468-1-bab1-3-1.pdf
Lubis,  H, (2013).    Studi  Identifikasi  Faktor  Kecemasan belum  Menikah  pada  Wanita  Dewasa  di Kelurahan Panyabungan II Kabupaten Mandailing Natal. Skripsi. Universitas Medan Area,
Daniati,  N.  (2010).    Studi  tentang  Faktor  yang  Melatar Belakangi  Seseorang  menjadi  Penggemar  Film Porno dan  Upaya  untuk  Mengurangi  Kebiasaan Menonton Film Porno.
Paul, B. Linz, D.G. (2007). The Effect of Exposure to Virtual Child Pornographyon
Papalia, D.E,  Old,  S.W.  Feldman  & R.  D.  (2001). Perkembangan  Manusia,  Jakarta:  Salemba Harmonika.
Rahmawati,  D.V. Hadjam,  N.R.  Afiatin,  T.  (2002)  . Hubungan  Antara  kecenderungan  Perilaku Mengakses  Situs  Porno  dengan  Religiusitas  pada Remaja. Jurnal Psikologi no I vol 3.
Santrock. (2003). Adolescence. Jakarta: Erlangga. Santrock,  J.W.  (2001). Adolescence (8 th ed).  North America: McGraw-Hill.
Soekadji, S. (1983). Modifikasi Perilaku Penerapan Sehari- hari dan Penerapan
Profesional . Yogyakarta: Liberty
Setyawati,  D. (2015).  Hubungan  antara  Paparan  Media Pornografi  dengan  Perilaku  Seks  Bebas  di Kalangan  Remaja  di  Desa  Sidaurip  Kecamatan Binangun
Kabupaten
Cilacap. Jurnal: jtstikesmungo-gdl-unggularif-1468-1-bab1-3-1.pdf. Witherington,  H.C  &  Cronbach,  L.J.  (1982). Viewer Cognitions  and  Attitudes Toward  Deviant  Sexual Behavior.  Journal  of  Communication  Research. London: Sage Publications . Vol.XX. No. X (1-36)