## PRESENTASI DIRI PELATIH MARCHING BAND (STUDI DRAMATURGI PADA MARCHING BAND UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA)
Muhammad Fauzi * , Universitas Sebelas Maret, Indonesia Yosafat Hermawan Trinugraha , Universitas Sebelas Maret, Indonesia Yuhastina , Universitas Sebelas Maret, Indonesia

## PENDAHULUAN
Marching Band merupakan seni memainkan alat musik yang dipadukan dengan gerakan formasi yang terstruktur sehingga menjadi suatu pertunjukan yang utuh. Secara etimologi Marching Band berasal dari kata March yang artinya berjalan dan Band yang artinya kumpulan alat musik (Kirnadi, 2004 ). Oleh karena itu Marching Band tidak semata-mata memainkan beberapa alat musik secara bersamaan namun juga berjalan membentuk suatu formasi yang ingin ditunjukkan. Marching Band pertama kali muncul pada era pasca Perang Dunia II (Harahap, 2012 ).
Kegiatan Marching Band meliputi bermain musik, menari, dan baris berbaris. Oleh karena itu orang yang mengikuti Marching Band tidak pernah lepas dari yang namanya latihan. Menjadi seorang pelatih Marching Band sama halnya dengan menjadi seorang guru. Guru harus memiliki pembawaan tertentu saat berada di dalam kelas (Roqib & Nurfuadi, 2020 ). Namun tidak selamanya kepribadian seorang guru di dalam kelas terus dibawa hingga di luar pembelajaran. Pelatih Marching Band juga demikian. Pelatih akan membentuk suatu pembawaan baru atas dirinya sendiri ketika ia ingin melatih para pemainnya. Sama seperti guru, selain berprofesi sebagai pendidik guru harus bisa menjadi sosok yang bersahabat agar bisa berkomunikasi lebih nyaman dengan muridnya (Muali & Qodratillah, 2018 ). Baik guru dan pelatih,  mereka dapat membentuk pembawaan yang berbeda agar proses dan tujuan latihan maupun pembelajaran bisa tercapai sesuai keinginan mereka.
Goffman  menyatakan  bahwa  kehidupan  manusia  ketika  berinteraksi  dengan  sesamanya menjadi sebuah panggung sandiwara, di mana sang aktor memiliki peran di depan panggung ( front stage ) dan peran lainnya di belakang panggung ( back stage ). Front stage merupakan wilayah aktor untuk menunjukkan peran formalnya, sedangkan back stage merupakan wilayah aktor saat berlatih mempersiapkan perannya (Musta’in, 2010 ). Salah satu unit Marching Band di lingkup universitas yaitu

## ABSTRACT

## ARTICLE HISTORY
Marching  Band  is  the  art  of  playing  musical  instruments  combined  with structured  formation  movements  so  that  it  becomes  a  complete performance.  Being  a  Marching  Band  trainer,  especially  in  the  Marching Band UNS (MB UNS), is the same as being a teacher. The coach will form a new personality for himself when he wants to train his players. The purpose of this study was to find out the factors that cause the MB UNS trainers to form their self-presentation while in the field as well as the concepts of the front  stage  and  back  stage  of  the  MB  UNS  trainers  in  forming  their  self- presentation  during  practice.  This  study  used  a  qualitative  method  with  a case study research design applying the dramaturgical theory perspective of Erving Goffman. Data collection techniques used are interviews, observation, and  documentation.  The  results  showed  that  the  factors  that  led  to  the formation  of  the  self-presentation  of  MB  UNS  coaches  were  experience, personal reasons, and professional demands. The front stage form of the MB UNS trainers tended to be firm and disciplined, while their back stage form became more friendly.
Received Revised Accepted Published 05/01/2023 11/01/2023 21/01/2023 16/02/2023

## KEYWORDS
self presentation; coach; marching band; front stage; back stage.
CITATION (APA 6 th Edition)
Fauzi, M., Trinugraha, Y.H., Yuhastina. (2023). Presentasi Diri Pelatih Marching Band (Studi Dramaturgi pada Marching Band Universitas Sebelas Maret Surakarta). MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7 (1), 48-54.
*CORRESPONDENCE AUTHOR muhammadfauzi1903@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6420
Presentasi Diri Pelatih Marching Band (Studi Dramaturgi pada Marching Band Universitas Sebelas Maret Surakarta)
Marching  Band  Universitas  Negeri  Sebelas  Maret  (MB  UNS)  membentuk  pelatih  yang  memiliki pembawaan  tertentu  saat  memasuki  sesi  latihan.  Pembawaan  atau  karakter  tersebut  hanya ditampilkan pelatih saat latihan saja, ketika sesi latihan berakhir mereka akan melepas pembawaan tersebut dan menjadi individu sebagaimana mestinya.
Perbedaan  pembawaan  pelatih  pada  waktu  dan  tempat  tertentu  ini  mengarahkan  peneliti untuk mengkaji lebih dalam mengenai pembentukan presentasi diri pelatih MB UNS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang menyebabkan pelatih MB UNS membentuk presentasi diri mereka  ketika  berada  di  lapangan  serta  konsep front stage dan back stage pelatih  MB  UNS  dalam membentuk presentasi diri mereka saat latihan berlangsung.

## METODE
Penelitian ini dilakukan di Universitas Sebelas Maret Surakarta Jl. Ir. Sutami No.36, Kentingan, Kec. Jebres,  Kota  Surakarta,  Jawa  Tengah.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif dengan desain penelitian studi kasus presentasi diri pelatih Marching Band Universitas Sebelas Maret Surakarta menggunakan perspektif teori dramaturgi dari Erving Goffman. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti memperoleh data dari informan, latar kejadian, serta arsip sebagai data sekundernya. Penelitian ini mengambil enam orang informan  antara  lain  manajer  kepelatihan,  pelatih drill  and  display ,  pelatih battery ,  pelatih pit instrument, pelatih color guard ,  dan  pelatih brass .  Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini adalah purposive  sampling yang  termasuk  dalam  teknik  pengambilan  data  non-probabilitas (Nugrahani, 2014 )  untuk  menentukan  informan  yang  dipilih  sebagai  sampel.  Informan  diambil berdasarkan pelatih pada masing-masing section dan pengurus yang memimpin pelatih di MB UNS. Dalam  penelitian  ini  peneliti  melakukan participative  observation dengan  mengikuti  serangkaian latihan  di  MB  UNS.  Aspek  yang  peneliti  amati  dalam  observasi  penelitian  ini  antara  lain  karakter pelatih,  rapat  kepelatihan,  dan  manajemen  latihan.  Dokumen  penunjang  yang  peneliti  gunakan dalam penelitian ini adalah foto dokumentasi kegiatan dan peraturan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART) MB UNS.
Adapun Penelitian ini menggunakan teknik analisis data interaktif yang melalui empat tahap, antara lain: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan (Miles et al., 1994 ). Pengumpulan data dimulai dari wawancara dengan para pelatih dan manajer kepelatihan MB UNS,  observasi  kegiatan latihan  MB UNS,  dan dokumentasi  foto kegiatan  serta  AD/ART  MB  UNS. Setelah  semua  data  dikumpulkan,  peneliti  mereduksi  data  dengan  mengurangi  data  yang  tidak diperlukan  dan  melakukan  penggolongan  data  ke  dalam  fokus  permasalahan  yaitu  pembawaan pelatih  beserta  faktor  penyebabnya.  Data  disajikan  dalam  bentuk  tulisan  mengenai  kejadian  yang diteliti.  Gambar  berupa  foto  dokumentasi  dan  arsip  lain  yang  mendukung  dimasukkan  dalam penyajian  data  untuk  mempermudah  penyampaian  data  yang  telah  diperoleh.  Data  yang  sudah terkumpul dianalisis untuk kemudian ditarik kesimpulannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Faktor Penyebab Terbentuknya Presentasi Diri Pelatih Marching Band UNS
Marching  Band  UNS  (MB  UNS)  merupakan  salah  satu  Unit  Kegiatan  Mahasiswa  (UKM)  di Universitas Sebelas Maret Surakarta yang mewadahi dan mengembangkan bakat mahasiswa dalam bidang  seni  musik  yang  didirikan  pada  11  Maret  1988 (AD/ART  MB  UNS  pasal  2, 2021 ).  MB  UNS menjadi salah satu unit marching band yang berada di wilayah Keresidenan Surakarta.
Tabel 1. Daftar unit marching band di Keresidenan Surakarta
Nama unit Lokasi Penaung Marching Band Sebelas Maret Surakarta, Jawa Tengah Universitas Sebelas Maret Surakarta Marching Band Mandala Bahana Sambernyawa Sukoharjo, Jawa Tengah UIN Raden Mas Said Surakarta Marching Band Universitas Muhammadiyah Surakarta Sukoharjo, Jawa Tengah Universitas Muhammadiyah Surakarta Marching Band Gema Wijaya Nusantara (PPI) Sukoharjo, Jawa Tengah Pemkab Sukoharjo
Sumber: ( Daftar Unit Marching Band - Pengurus Besar Persatuan Drum Band Indonesia , n.d. )
MB  UNS    memiliki  dua section atau  bagian  kelompok  alat  musik, brass dan  perkusi. Brass merupakan section pemain yang memainkan alat musik tiup yang terbuat dari logam. Contoh dari alat brass antara lain trumpet , mellophone , french horn , barrtione , euphonium , tuba , dan contra . Untuk section perkusi dipecah menjadi dua bagian lagi, yaitu battery dan pit instrument . Battery menjadi sub -section untuk pemain drum seperti snaredrum , tenor , tom , bassdrum , dan simbal. Pit instrument adalah sub -section untuk pemain alat perkusi yang bernada seperti marimba , vibraphone , xylophone , belera, keyboard,  drumset dan  lain-lain.  Selain section musik  terdapat  satu section khusus  yang memegang kendali penuh dengan visual di marching band. Color Guard merupakan section yang tidak memainkan alat musik namun wajib melakukan koreografi yang dapat menggambarkan isi dari lagu yang sedang dibawakan.
MB  UNS memiliki prosedur  yang  ketat  dalam  pemilihan  dan  pengangkatan  pelatih.  Pelatih akan melalui berbagai langkah dan tahapan yang sudah diatur sedemikian rupa oleh pengurus MB UNS  sebelum  mereka  diresmikan  menjadi  pelatih.  Pemain  MB  UNS  yang  memiliki  kapasitas  dan kapabilitas  untuk  menjadi  pelatih  akan  mengikuti  pelatihan  dasar  asisten  pelatih.  Asisten  pelatih diajarkan tentang bagaimana cara menjadi seorang pelatih Marching Band yang sesungguhnya dalam pelatihan dasar yang diadakan oleh pengurus. Pelatihan ini disebut Pendidikan Dasar Asisten Pelatih (Diksar Aspel). Mulai dari etika, pembuatan silabus, hingga micro teaching diajarkan dalam pelatihan tersebut. Asisten pelatih bertugas membantu pelatih untuk mengajarkan mahasiswa yang baru masuk MB UNS. Sedangkan pelatih bertugas melatih pemain tetap. Asisten pelatih kemudian akan dipilih lagi untuk diangkat menjadi pelatih selanjutnya.
Pelatih  memiliki  bekal  yang  cukup  dari  pelatihan  Diksar  Aspel  dan  dapat  diterapkan  saat mereka  melatih.  Seperti  etika  terkait  apa  saja  yang  boleh  dan  tidak  boleh  dilakukan  saat  melatih, pembawaan karakter saat berada di depan pemain, pengondisian pemain, hingga pembagian peran pelatih. Dari sini terlihat bahwa pelatih MB UNS diajarkan untuk membentuk suatu pembawaan atau karakter tertentu saat mereka sedang melatih. Pembawaan, karakter, atau peran inilah yang disebut dengan presentasi diri. Presentasi diri merupakan pengelolaan kesan yang didasarkan pada tindakan mengontrol  persepsi  lawan  bicara  dengan  mengungkapkan  peran  atau  karakter  yang  dapat menguntungkan  diri  sendiri  atau  khalayak  umum  (Kurniawan  et  al., 2015 ).  Presentasi  diri  ini dilakukan ketika individu berinteraksi dengan lawan bicara dan mengelola kesan yang ia harapkan tertanam pada lawan bicara terhadapnya sebagai impresi pertama, melalui sebuah pertunjukan diri dengan berlatar di hadapan khalayak umum.
Pelatih  MB  UNS  membentuk  prestasi  diri  mereka  berdasarkan  banyak  faktor.  Faktor  yang pertama adalah pengalaman yang dialami oleh pelatih. Sebelum pelatih MB UNS menjabat mereka sudah  melewati  fase  sebagai  pemain  reguler  dan  asisten  pelatih.  Selama  itu  mereka  mendapatkan ilmu dari pelatih terdahulu dan pelatihan Diskar Aspel dari pengurus MB UNS. Pelatih merupakan
Presentasi Diri Pelatih Marching Band (Studi Dramaturgi pada Marching Band Universitas Sebelas Maret Surakarta)
model dan panutan yang akan ditiru oleh anak-anak didiknya (Hadi, 2011 ). Mereka mengamati dan meniru apa yang pelatih terdahulu lakukan saat sedang melatih. Aspek yang ditiru oleh pelatih MB UNS  dari  pelatih-pelatih  terdahulu  adalah  cara  mengelola  jalannya  latihan.  Mereka  membentuk panggung depan berdasarkan apa yang dilihat dari pelatih terdahulu ketika memimpin latihan. Mulai dari  sikap,  etika,  gaya  berbicara,  pengelolaan  pemain,  hingga  wibawa.  Beberapa  pelatih  juga mempresentasikan  diri  mereka  berdasarkan  pengalaman  di  luar  kegiatan  Marching  Band. Pengalaman  tersebut  diterapkan  dalam  kegiatan  melatih  di  MB  UNS  dengan  menyesuaikan  aspek yang berlaku di unit MB UNS.
Faktor  yang  kedua  adalah  alasan  pribadi  dari  tiap  pelatih.  Peneliti  menemukan  beberapa pelatih yang memiliki alasan pribadi untuk membentuk panggung depan mereka. Panggung depan yang dibentuk dengan alasan pribadi akan membuat presentasi diri dari pelatih yang bersangkutan memiliki  ciri  khasnya  sendiri.  Pelatih battery MB  UNS  merupakan  salah  satu  anggota  tertua  saat penelitian  ini  berlangsung.  Ia  harus  menyesuaikan  gaya  bicaranya  agar  pemain  baru  yang  datang dapat memahami apa yang pelatih instruksikan. Komunikasi adalah kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pelatih (Suseno, 2009 ). Bagaimanapun pelatih harus bisa berkomunikasi dengan baik kepada pemainnya agar latihan berjalan lancar.
Faktor ketiga adalah tuntutan profesionalitas. Berdasarkan hasil wawancara dengan mantan manajer  kepelatihan  MB  UNS,  MB  UNS  merupakan  wadah  untuk  menciptakan  karakter  seorang pelatih  yang  ingin  terjun  ke  dunia  profesional.  Menjadi  pelatih  di  MB  UNS  dapat  menjadi  batu loncatan ketika mereka ingin bekerja sebagai pelatih profesional di luar unit MB UNS. Pelatih dididik ketika  masih  menjadi  asisten  pelatih  melalui  pelatihan  yang  diadakan  oleh  pengurus  MB  UNS. Terdapat konsep angel and devil yang diajarkan dalam pelatihan tersebut. Konsep ini mengarahkan asisten pelatih untuk bisa membagi peran. Beberapa asisten pelatih akan bertindak sebagai angel yang lebih pengertian kepada pemain, sedangkan asisten pelatih yang lainnya akan bertindak sebagai devil yang lebih tegas kepada pemain.
Konsep angel and devil ini  menjadi  dasar  pelatih  untuk  membentuk  presentasi  diri  mereka. Ketika  sudah  menjabat  sebagai  pelatih,  konsep angel  and  devil ini  berubah  dari  pembagian  peran menjadi dasar pembentukan karakter. Tiap individu pelatih harus memiliki kedua aspek baik angel maupun devil . Pelatih tidak hanya bergerak dalam bidang teknis lapangan tapi juga memerhatikan moral dan perilaku yang dibawakan dan diperlihatkan di depan para pemain (Hadi, 2011 ). Angel and devil menjadi  karakter  pelatih  yang  bersikap  tegas  dan  disiplin  namun  juga  tetap  memberikan pengertian dan membantu menyelesaikan masalah yang dapat membuat tidak tercapainya target.
Bentuk front stage dan back stage dari pelatih Marching Band UNS
Kehidupan  manusia  ketika  berinteraksi  dengan  sesamanya  menjadi  sebuah  panggung sandiwara, di mana sang aktor memiliki peran di depan panggung ( front stage ) dan peran lainnya di belakang panggung ( back stage ) (Kurniawan et al., 2015). Front stage merupakan wilayah aktor untuk menunjukkan  peran  formalnya,  sedangkan back  stage merupakan  wilayah  aktor  saat  berlatih mempersiapkan  perannya.  Bentuk front  stage yang  dibentuk  oleh  pelatih  MB  UNS  cenderung mengarah ke tegas dan disiplin.
Latihan  MB  UNS  memiliki  standar  dan  target  tertentu  agar  pemain  dapat  mencapai  tujuan yang  sudah  direncanakan  oleh  tim  kepelatihan.  Untuk  mencapai  target  tersebut,  pelatih  harus membentuk  panggung  depan  mereka  menyesuaikan  kondisi  lapangan  apabila  pemain  mulai menghambat  pencapaian  target.  Hal  ini  sejalan dengan  yang  dituliskan  oleh  Goffman  dalam  buku The Presentation of Self in Everyday Life bahwa  individu  akan  berusaha  mencari informasi  tentang orang  lain  dan  informasi  itu  akan  berguna  untuk  mempersiapkan  atau  mengambil  tindakan  yang tepat  ketika  berinteraksi  dengan  orang  tersebut  (Goffman, 1956 ).  Pelatih  harus  memiliki  suatu
keunikan pada diri ketika melatih para pemainnya sebagai bentuk pertunjukkan panggung depan, yang  mana  keunikan  itu  juga  akan  dirasakan  oleh  pemain  ketika  melihatnya.  Pemain  merasakan bentuk panggung depan tersebut yang menjadi dasar untuk menjaga jarak dengan pelatih (Fitri, 2015 ). Saat pemain tidak menghormati pelatih, melakukan kesalahan dalam bermain, atau datang terlambat, pelatih dapat menunjukkan front stage mereka di hadapan pemain. Bentuk ketegasan yang ditunjukkan  dengan  pelatih  dapat  berupa  hukuman  fisik  seperti push  up , jumping  jack ,  dan  lari. Beberapa  pelatih  juga  melontarkan  kata-kata  kasar  sebagai  ekpresi  mereka  ketika  pemain  benar- benar tidak bisa diatur. Pelatih menggunakan nada suara yang tinggi untuk menunjukkan dominasi dan kepemimpinan mereka saat berada di lapangan agar pemain bisa menghargai dan fokus kepada intsruksi yang akan diberikan (Safira, 2020 ).
Selain tegas, pelatih juga harus memberikan contoh yang baik di hadapan para pemain. Pelatih mengajarkan kedisiplinan dengan cara melakukannya terlebih dahulu. Datang sebelum jam latihan merupakan hal yang wajib bagi pelatih agar pemain dapat memahami dan meniru perilaku tersebut. Bentuk  kedisiplinan  juga  dapat  di lihat  dari  pemain  saat  mereka  sedang  memainkan  lagu.  Pemain diberikan  pengertian  oleh  pelatih  terkait  kedisiplinan  ketika  mereka  memainkan  lagu.  Terjadi kesepakatan  antara  pelatih  dan  pemain  saat  latihan  berjalan.  Apabila  pemain  salah  memainkan bagian lagu, maka pelatih berhak untuk memberikan hukuman. Sebaliknya, apabila pemain berhasil memainkan  sebuah  lagu,  pelatih  berhak  untuk  memuji  atau  memberikan  hadiah  kepada  pemain. Bentuk front  stage ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Hadi  (Hadi, 2011 )  bahwa  perilaku, kepemimpinan,  dan  ketegasan  menjadi  bagian  dari  sikap  ideal  yang  harus  ditampilkan  seorang pelatih.
Kedua, bentuk back stage atau panggung belakang pelatih MB UNS merupakan karakter atau pembawaan  asli  yang  tidak  ditunjukkan  saat latihan  (Kenzy, 2018 ).  Bentuk  panggung  belakang ini berupa sikap pelatih yang lebih bersahabat kepada pemain. Saat berada di luar jam latihan pelatih akan  melepaskan  pencitraan  panggung  depan  mereka  dan  menjadi  individu  yang  bersikap  seperti teman sebaya bagi para pemain. Mendengarkan pemain bercerita, bercanda  gurau bersama, saling bertukar pikiran, hingga membicarakan hal yang tidak ada sangkut pautnya dengan Marching Band. Pelatih menghilangkan batasan-batasan yang ada saat latihan sehingga mereka bisa berkomunikasi dengan lebih leluasa dengan pemain saat latihan selesai. Dengan bersikap lebih bersahabat, pelatih dapat  mengetahui  kesulitan  dan  masalah  yang  dihadapi  oleh  pemain.  Permasalahan  yang  dialami oleh  pemain  baik  menyangkut  Marching  Band  atau  di  luar  Marching  Band  ditakutkan  akan mengganggu  proses  latihan.  Di  sini  peran  pelatih  menggunakan  panggung  belakangnya  untuk membantu pemain memecahkan permasalahan mereka.
Front stage dan back stage dari pelatih MB UNS memiliki ciri khasnya  masing-masing. Tiap individu pelatih membentuk presentasi diri mereka berdasarkan faktor yang berbeda-beda. Mereka akan  bertindak  dan  mengekspresikan  dirinya  dengan  penuh  perhitungan  semata-mata  untuk memberikan  kesan  kepada  para  pemain  (Goffman, 1956 ).  Faktor  utama  yang  mendasari  pelatih membentuk presentasi diri mereka antara lain pengalaman yang dialami, alasan pribadi, dan tuntutan profesionalitas.  Dari  faktor  tersebut,  terbentuklah  presentasi  diri  pelatih  MB  UNS  yang  berupa ketegasan dan kedisiplinan dan hanya diperlihatkan saat berada di panggung depan saja. Sedangkan panggung  belakang  mereka  menjadi  pribadi  yang  lebih  bersahabat  dengan  pemain.  Panggung belakang menciptakan komunikasi tanpa batasan tertentu sehingga pelatih juga dapat mengetahui permasalahan yang dialami oleh pemain.

## SIMPULAN
Pelatih  Marching  Band  UNS  (MB  UNS)  membentuk  presentasi  diri  mereka  berdasarkan  beberapa faktor.  Pertama,  pengalaman  yang  dialami  pelatih  sebelum  mereka  diangkat  menjadi  pelatih.
Presentasi Diri Pelatih Marching Band (Studi Dramaturgi pada Marching Band Universitas Sebelas Maret Surakarta)
Pengalaman  tersebut  dapat  berupa  hasil  pengamatan  kepada  pelatih  terdahulu  atau  pembelajaran dari luar dunia Marching Band seperti organisasi sekolah yang pernah diikuti pelatih MB UNS. Kedua, alasan  pribadi  dari  pelatih  itu  sendiri.  Beberapa  pelatih  MB  UNS  memiliki  alasan  pribadi  untuk membentuk  presentasi  diri  mereka,  seperti  perbedaan  umur  dengan  para  pemain  dan  perbedaan suasana  saat  latihan.  Ketiga,  tuntutan  profesionalitas  yang  mengharuskan  pelatih  membentuk presentasi  diri  mereka  saat  latihan.  Adanya  konsep angel  and  devil membuat  pelatih  memiliki pembawaan tertentu yang bisa dijadikan sebagai batu loncatan apabila mereka ingin melanjutkan ke dunia profesional.
Presentasi diri pelatih MB UNS dapat dipetakan sesuai konsep teori dramaturgi berupa front stage dan back stage . Bentuk front stage atau panggung depan pelatih MB UNS terlihat saat latihan sedang  berlangsung.  Bentuk  panggung  depan  ini  berupa  sikap  yang  tegas  dan  disiplin.  Pelatih membentuk  panggung  depan  mereka  agar  target  latihan  dapat  tercapai.  Ketika  pelatih  MB  UNS berada di luar jam latihan, maka mereka akan melepas panggung depan dan mulai menunjukkan back stage atau  panggung  belakang  mereka.  Bentuk  panggung  belakang  pelatih  MB  UNS  cenderung bersikap lebih bersahabat. Pelatih dan pemain dapat berinteraksi satu sama lain tanpa ada batasan yang tercipta ketika berada di panggung belakang.

## REFERENSI
Bengar Harahap, A. (2012). SELAYANG PANDANG SENI MARCHING BAND. Jurnal Bahas Unimed . Daftar Unit Marching Band . (n.d.). Retrieved April 11, 2022, from http://pbpdbi.or.id/berita-marching-band- di-indonesia.html
Fitri, A. (2015). Dramaturgi: Pencitraan Prabowo Subianto Di Media Sosial. Jurnal Interaksi , 4 (1), 101 – 108. Goffman, E. (1956). THE PRESENTATION OF SELF  IN EVERYDAY LIFE . University of Edinburgh Social Sciences Research Centre.
https://monoskop.org/images/1/19/Goffman_Erving_The_Presentation_of_Self_in_Everyday_Life.pdf Hadi, R. (2011). Peran Pelatih dalam Membentuk Karakter Atlet. Jurnal Media Ilmu Keolahragaan Indonesia , 1 (1), 88 – 93.
Kenzy, Y. M. N. (2018). Presentasi Diri Group K-Pop Cover Dance (Studi Dramaturgi Pada Group K-Pop Cover Dance Sinister)[Skripsi]. Bandung (ID) : Universitas TELKOM , 3 (April), 104 – 111.
Kirnadi. (2004). Pengetahuan Dasar Marching Band . PT. Citra Intirama. Kurniawan, A., Prodi, S., Komunikasi, I., Komunikasi, F., & Telkom, U. (2015). Pengelolaan Kesan Satanisme Dalam Band Black Metal Indonesia Studi Dramaturgi Pada Band Kedjawen Satanism Impression Management in Indonesian Black Metal Band Dramaturgical Study At Kedjawen Band . 2 (3), 4230 – 4241. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Marching Band Sebelas Maret Tahun 2021, 30 (2021). Miles, M. B., Huberman, • A Michael, & Saldaña, J. (1994). Qualitative Data Analysis A Methods Sourcebook Edition . SAGE Publications.
Muali, C., & Qodratillah, K. R. (2018). Pengembangan karakter guru dalam menghadapi demoralisasi siswa perspektif teori dramaturgi. Jurnal MUDARRISUNA: Media … , 102 – 126. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/2792
Musta’in. (2010). “Teori Diri” Sebuah Tafsir Makna Simbolik (Pendekatan Teori Dramaturgi Erv ing Goffman). KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi , 4 (2), 269 – 283. https://doi.org/10.24090/komunika.v4i2.154 Ni’mah Suseno, M. (2009). Pengaruh Pelatihan Komunikasi Interpersonal Terhadap Efikasi Diri Sebagai Pelatih pada Mahasiswa The Effect of Interpersonal Communication Training in Improving Self Efficacy as a Trainer Among College Students . 1 (1), 93 – 106. Nugrahani, F. (2014). METODE PENELITIAN KUALITATIF dalam Penelitian Pendidikan Bahasa . Roqib, M., & Nurfuadi. (2020). Kepribadian Guru Upaya Mengembangkan Kepribadian Guru yang Sehat di Masa Depan . http://repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/7229 Safira, A. (2020). Tindak Tutur Direktif Pelatih Drum Corps Sabda Kinnara Drum Corps. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran , 9 (2), 127. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i2.956

## Informan
1. Ani, 21 tahun, pelatih Pit Instrument MB UNS (28 Oktober 2022)
2. Kirana, 23 tahun, pelatih Color Guard MB UNS (28 Oktober 2022)
3. Berlian, 23 tahun, pelatih Brass MB UNS (29 Oktober 2022)
4. Dimas, 23 tahun , pelatih Drill and Drill MB UNS (1 November 2022)
5. Haris, 27 tahun, pelatih Battery MB UNS (1 November 2022)
6. Danang, 27 tahun, mantan pelatih Brass & manajer kepelatihan MB UNS (4 November 2022)
7. Lia, 21 tahun, pemain Color Guard MB UNS (21 Desember 2022)
8. Fina, 21 tahun, pemain Brass MB UNS (21 Desember 2022)
© Muhammad Fauzi, Yosafat Hermawan Trinugraha, Yuhastina | 2023