## IMPLEMENTASI DESAIN MODEL ADDIE PADA PELATIHAN KOMPETENSI TEKNIK INSTALASI LISTRIK BERBANTUAN ANDROID
Bambang Chariana Utama 1 , Indri Astuti 2 , Utari Hesti Lestari 3
1,3 Magister Teknologi Pendidikan Universitas Tanjungpura, 2 Universitas Tanjungpura
1 f2151221004@student.untan.ac.id , 2 indri.astuti@fkip.untan.ac.id ,
3 f2151221005@student.untan.ac.id
Abstrak: Pengangguran  merupakan  salah  satu  masalah  yang    muncul  paling  sulit  dalam    proses pembangunan. Masalah tersebut muncul karena rendahnya tingkat pendidikan, kurangnya keterampilan yang memadai, dan pertumbuhan teknologi yang dapat meminimalisasi  penggunaan tenaga kerja manusia. Solusi untuk mengurangi pengangguran diantaranya dengan melaksanakan pelatihan keterampilan. Hasil pelatihan berbasis  kompetensi  diharapkan  dapat  menghasilkan  personel  yang  berkualitas  dan  diakui.  Kemajuan teknologi  juga  telah  mendorong  kita  ke  era  digitalisasi.  Diperlukan  terobosan  di  semua  sektor  untuk mendukung tujuan akhir  pelatihan berbasis kompetensi. Salah satunya adalah  digitalisasi modul pelatihan berbasis  kompetensi.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah    menggunakan  model  penelitian  ADDIE  (analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi) untuk membuat e-modul atau modul elektronik berbasis Android.
Kata Kunci: e-modul, Pelatihan Kompetensi, model ADDIE
Unemployment is one of the most difficult problems in the development process. These problems arise due to low levels of education, lack of adequate skills, and technological advances that can reduce the use of human labor. One solution to reduce unemployment is to implement skills training. The results of competency-based training are expected to produce qualified and recognized personnel. Advances in technology have also pushed us  into  the  era  of  digitalization.  Breakthroughs  are  needed  in  all  sectors  to  support  the  ultimate  goal  of competency-based training. One of them is the digitization of competency-based training modules. The purpose of  this  research  is  to  use  the  ADDIE  research  model  (analysis,  design,  development,  implementation,  and evaluation) to create an e-module or electronic module based on Android.
Keywords: e-modul, Competency Training, ADDIE model

## PENDAHULUAN
Setiap  negara  memiliki  cita-cita  untuk menjadi    negara  maju.    Sebuah  negara  dengan standar hidup yang tinggi karena teknologi maju dan  ekonomi  yang  adil  disebut    negara  maju (Yuni,  Putra,  &  Hutabarat,  2020).  Indikator untuk negara maju adalah: Pendapatan per kapita tinggi,  kemiskinan  rendah,    pengangguran rendah,  kematian anak dan ibu  rendah, melek huruf tinggi (Yuni et al., 2020).
Pengangguran yang tinggi merupakan salah satu masalah  negara. Disebut juga pengangguran atau  pengangguran  adalah  mereka  yang memiliki  waktu  kerja  kurang  dari  dua  hari  per minggu(Tri  Putranto,  Nurmalasari,  &  Susanti, 2019).  Merujuk    BPS  (Badan  Pusat  Statistik, n.d.), tingkat pengangguran sebesar 6,49 persen. Persentase    ini  lebih  besar  dari  presentase pengangguran  terjadi  pada  negara  maju  seperti Jerman,  Australia,  Tiongkok  dan  Amerika Serikat (Pahlevi, 2021) Seperti di tunjukan pada Gambar 1.
Gambar. 1 Grafik Tingkat Pengangguran Setiap Negara
Permasalahan ini tentunya diperlukan jalan keluar untuk menurunkan presentase pengguran di indonesia. Salah satu rekomendasi  yang bisa diberikan  adalah  dengan  membuat,  dengan memberikan  saran,  pembinaan  dan  pelatihan profesional kepada masyarakat agar meningkatnya kualitas SDM baik itu kemampuan,  produktifitas  dan  kesejahteraan (Dewita Hia, 2015). Peningkatan kualitas SDM
yang  dimaksud  adalah  penduduk  yang  masuk kedalam  Kelompok  usia  kerja  15-64  tahun (Kementerian  Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi Republik Indonesia, 2021).
Permasalahan ini tentunya diperlukan jalan keluar untuk menurunkan presentase pengguran di indonesia. Salah satu rekomendasi  yang bisa diberikan  adalah  dengan  membuat,  dengan memberikan  saran,  pembinaan  dan  pelatihan profesional kepada masyarakat agar meningkatnya kualitas SDM baik itu kemampuan,  produktifitas  dan  kesejahteraan (Dewita Hia, 2015). Peningkatan kualitas SDM yang  dimaksud  adalah  penduduk  yang  masuk kedalam  Kelompok  usia  kerja  15-64  tahun (Kementerian  Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi Republik Indonesia, 2021).
Dalam  hal  ini,  Pemerintah    telah mengeluarkan  kebijakan  sebagaimana  diatur dalam  Keputusan  Nomor  31  Tahun  2006. (Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia, 2006),  mengatur  tentang  pelatihan  berbasis kompetensi  yang  di  mengikuti  standar  SKKNI dan  KKNI.  Dalam  (Kementerian  Tenaga  Kerja dan  Transmigrasi  Republik  Indonesia,  2013), Peraturan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi  No  11  tahun  2013  menyatakan bahwa  Peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia (SDM) di Indonesia
Permasalahan ini tentunya diperlukan jalan keluar untuk menurunkan presentase pengguran di indonesia. Salah satu rekomendasi  yang bisa diberikan  adalah  dengan  membuat,  dengan memberikan  saran,  pembinaan  dan  pelatihan profesional kepada masyarakat
agar meningkatnya kualitas SDM baik itu kemampuan,  produktifitas  dan  kesejahteraan (Dewita Hia, 2015). Peningkatan kualitas SDM yang  dimaksud  adalah  penduduk  yang  masuk kedalam  Kelompok  usia  kerja  15-64  tahun (Kemnakertrans RI, 2021).
Dalam  hal  ini,  Pemerintah    telah mengeluarkan  kebijakan  sebagaimana  diatur dalam  Keputusan  Nomor  31  Tahun  2006. (Pemerintah  RI,  2006),  mengatur  tentang pelatihan berbasis kompetensi yang di mengikuti standar SKKNI dan KKNI. Dalam (Kemnakertrans  RI,  2013),  Peraturan  Menteri Tenaga  Kerja  dan  Transmigrasi  No  11  tahun 2013  menyatakan  bahwa  Peningkatan  kualitas sumber daya manusia (SDM) di Indonesia dapat dicapai  melalui  pendidikan  dan  pelatihan profesional.
Untuk  itu  telah  disusun  pedoman pelaksanaan pelatihan berbasis kompetensi yang
diatur  dalam  Peraturan  Menteri  Tenaga  Kerja dan  Transmigrasi  No.  8  tahun  2014 (Kemnakertrans  RI,  2013).  Didalam  aturan tersebut  dijelaskan  bahwa  salah  satu  fasilitas pelatihan  yang  di  dapat  adalah  Modul  PBK (Pelatihan  Berbasis  Kompetensi)  terdiri  atas Buku Informasi dan Buku Asesmen. Dalam hal ini  modul  yang  dimaksud  masih  dalam  bentuk hard copy atau cetak.
Dalam  penggunaan  modul  masih  menjadi permasalahan tersendiri yang menghambat bagi para  peserta  pelatihan,  instruktur  pelatihan  dan panitia pelatihan.
1. Kesulitan bagi peserta pelatihan
a. Mempelajari  modul  secara  mandiri diperlukan disiplin yang tinggi. Peserta diharuskan  mampu  mengatur  waktu, dan memotivasi diri dalam mempelajari modul tersebut
b. Peserta  didik  yang  terbiasa  dengan pembelajaran    tatap  muka  di  kelas cenderung  pasif  dan  akan  mengalami kesulitan transisi ke situasi baru, yang sangat  berbeda  dengan  pembelajaran tatap  muka  yang  menuntut  peserta untuk belajar banyak  secara subjektif dan otonom.
2. Kesulitan bagi instruktur
a. Menghadapi hal-hal yang sering terjadi dalam  pendidikan  formal,  sehingga menjadi  pertanyaan  bagi  peserta pelatihan terutama tentang keseluruhan materi yang akan disampaikan.
b. Sulitnya  mengontrol  aktivitas  peserta secara real time karena penekanan modul pada  proses  pembelajaran  berdasarkan kecepatan dan durasi penggunaan setiap siswa.Kesulitan
3. Panitia Pelatihan Memakan biaya yang besar untuk menggandakan buku tersebut
Seiring  dengan  perkembangan  teknologi yang merambah ke dunia telekomunikasi, yang mana  pada  saat  ini  perkembanganya  sudah menjadikan  telepon  menjadi  sebuah  perangkat pintar. Smartphone atau telepon genggam pintar sudah  menjadi  sebuah  kebutuhan  sehari-hari manusia. Hasil survey tahun 2017 (KOMINFO, 2017),  menyatakan  66,36%  warga  negara indonesia  memiliki  smartphone  dan  rata-rata penggunaan  smartphone  pada  usia  produkrif adalah 72,1%.
Dari hasil uraian diatas penulis merancang e-modul interaktif berbasis android dalam proses
pembelajaran  pelatihan  teknik  instalasi  listrik agar  peserta  pelatihan  dapat  memahami  dan menguasai  materi  pelatihan  dengan  konsep belajar  secara  interaktif  serta  dapat  belajar mandiri. Berdasarkan uraian diatas maka penulis merancang aplikasi dengan judul “Implementasi Desain Model Addie Pada Pelatihan Kompetensi Teknik Instalasi Listrik Berbantuan Android”

## 1. Pengertian Perancangan Aplikasi
(Adiguna,  Saputra,  &  Pradana,  2018) mendefinisikan  Desain  adalah  proses mendefinisikan sesuatu yang akan dilakukan  dengan  digunakan  teknik  yang berbeda  dan  melibatkan  penggambaran arsitektur dan detail komponen serta batasan yang  dihadapi  di  proses  ini.  (Azis, 2018)(Aziz,  N.,  Pribadi,  G.,  &  Nurcahya, 2020)
Aplikasi  merupakan  kata  serapan  dari bahasa inggris yaitu application, kata benda dari  kata  kerja  to  apply.  Dalam  bahasa indonesia  kata  to  apply  berarti  pengolah. Dalam komputansi, aplikasi adalah perangkat  lunak  yang  memungkinkan komputer  untuk  beroperasi  sesuai  dengan instruksi  yang  tertanam  dalam  aplikasi. Aplikasi  adalah  program  built-in  yang dirancang  untuk  melakukan  fungsi  untuk pengguna lain atau aplikasi  lain dan dapat digunakan untuk tujuan
yang dimaksudkan(Azis, 2018).
Berdasarkan  dua  pengertian  diatas maka  penulis  dapat  menarik  kesimpulkan bahwa  perancangan  aplikasi  merupakan, sebuah  proses  pengerjaan  pembuatan perangkat  lunak  untuk  mengerjakan perintah dengan teknik yang bervariasi.

## 2. Pengertian e-modul
E-modul,  artikan  sebagai    media pembelajaran dengan
menggunakan komputer yang menampilkan teks, gambar, grafik,  suara,  animasi  dan  video  selama proses pembelajaran (Sitepu, 2012). Dalam pelatihan  kompetensi  Teknik  Instalasi Listrik, modul yang dimaksud adalah Buku Informasi dan Buku Asesmen.

## 3. Pengertian Interaktif
Menurut (Warsita, 2008) berhubungan dengan  komunikasi  dua  arah.  Komponen komunikasi  dalam  multimedia  interaktif (berbasis  komputer)  adalah  hubungan diantara  manusia  (sebagai  pengguna  atau
pengguna produk) dan komputer (perangkat lunak  atau  aplikasi  atau  produk  dalam beberapa format file, biasanya dalam bentuk CD).  Dengan  demikian,  suatu  produk  atau CD  atau  aplikasi    memiliki  hubungan  dua arah  atau  timbal  balik  antara  perangkat lunak  atau  aplikasi  dan  penggunanya. (Branchais & Rasid AchmadI, 2019)

## 4. Pengertian android
Safaat (2012), Android adalah aplikasi sistem  operasi  mobile  berbasis  Linux. Android  menyediakan  platform  terbuka bagi  pengembang untuk membuat aplikasi mereka  sendiri  untuk  digunakan  pada perangkat  seluler  yang  berbeda.  Android adalah  sistem  operasi  mobile  (sistem operasi) yang dikembangkan dengan sistem operasi  lain  yang  berkembang,  seperti Windows  Mobile,  i-Phone  OS,  Symbian dan lain-lain.(Branchais & Rasid AchmadI, 2019)

## METODE
Pada penelitian ini yang digunakan  penulis adalah  model  perencanaan  ADDIE  (Analysis, Design, Development, Impementation, Evaluation).  Model  ini  dipilih  berdasarkan beberapa  pertimbangan. Pertama, model model ADDIE memiliki tahapan dasar yang sederhana,terstruktur  dan  sistematis.  Kedua, model  ADDIE  relevan  dalam  pengembangan modul(Ummu  Nasibah  &  Abd  Ghani, Muhammad Izuan Mat Shaid@Ms Shaid, 2015). Ketiga  dengan  menggunakan  model  ADDIE, dapat  mengjasilkan  sebuah  produk  yang berkualitas.
Kegiatan  penelitian  pengembangan  dapat dilihat pada Gambar 2.
Gambar 2. Tahapan Kegiatan Model ADDIE
Analysis ( Analisis) Penulis  melakukan  analisis  deskriptif dengan  beberapa  kegiatan.  Pertama,  analisis skema sertifikasi. Dalam kegiatan ini dilakukan untuk  mengetahui  unit  kompetensi  mana  yang diajarkan  serta  kebutuhan  apa  yang  diperlukan sebagai  objek  pengembangan.  Kedua,  dengan melakukan  analisis  elemen  kompetensi  dan kriteria  ujuk  kerja  dengan  cara  melakukan wawancara  terhadap  instruktur  pelatihan  yang berdasar  pada  SKKNI.  Ketiga,  melakukan analisis  karakteristik  pesreta  pelatihan.  Dengan dilakukan  analisa  ini  maka  penulis  mampu mempertimbangkan    Kebiasaan  belajar,  akses teknologi  dan  informasi  serta  situasi  ekonomi. Keempat, analisis lingkungan belajar. Dari hasil analisis  lingkungan  belajar,  dapat  diketahui lingkungan belajar peserta pelatihan dilihat dari ruang kelas atau fasilitas pelatihan.

## Design (Desain)
Langkah berikutnya setalah analisis adalah desain.  Pada  tahp  ini,  kegiatan  yang  dlakukan adalah:  Memilih  bentuk  penyampaian  pesan, mengembangkan strategi pengajaran, merancang alat  evaluasi  dan  penilaian,  memetakan  elemen media, membuat  sistematika e-modul interaktif. Penyusunan  sistematika  e-modul  interaktif dilakukan dengan menyusun flowchart, storyboard dan struktur navigasi media. Berikut Gambar 3 flowchart untuk lampilan login/registrasi.
Gambar 3. Flowchart Halaman Login
Pada  flowchat  yang  ditunjukan  pada Gambar 4., dapat dilihat tampilan menu e-modul interaktif.  Dimulai  dengan  pemilihan  unit kompetensi  yang  akan  di  pelajari.  Langkah
berikutnya  adalah  pengguna  dapat  memilih antara buku informasi atau buku kerja.
Gambar 4. Flowchart Halaman Pemilihan Unit Kompetensi
Setelam dipilih menu unit kompetensi maka akan  muncul  tampilan  pilihan  Buku  Informasi dan  Buku  Kerja.  Buku  informasi  akan menampilkan  informasi  pembelajaran  dalam bentuk  Text,  gambar  2D,  dan  gambar  berbasis augmnented  reality.  Sedangkan  dalam  buku asesmen, akan menampilkan  soal asesmen yang bisa dijawab langsung di dalam aplikasi tersebut. Jawaban peserta pelatihan akan disimpan dalam sebuah  database  dan  dilakukan  penilaian. Gambar  5.  Menunjukan  flowchart  dari  buku informasi dan buku kerja
Gambar 5. Flowchart Halaman Pemilihan Buku Informasi Atau Buku Asesmen

## Development (Pengembangan)
Tahap  pengembangan  adalah  proses menggabungkan  seluruh  komponen  yang diperlukan  menjadi  satu  kesatuan,  yang diharapkan  akan  sesuai  dengan  tujuan  dari sebuah  perancangan  berdasarkan  pada  tahapan sebelumnya.    Langkah-langkah  yang  dilakukan pada  tahap  ini  meliputi  pengumpulan  materi, pembuatan media, uji coba sendiri, pendistribusian,  dan  uji  ahli.  Jika  dirasa dilakukan penyesuaian atas dasar masukan dari ahli. Maka akan dilakukan analisis dan revisi.

## Implementation (Implementasi)
Di  tahap  ini,  hasil  produk  yang  telah melewati tahapan pengembangan  dan telah di uji
coba  oleh  ahli,  akan  diterapkan  dalam  proses pembelajaran  sesungguhnya  untuk  mengetahui dampak  efektivitas  produk  dan  pada  akhirnya akan dilakukan revisi terhadap modul interaktif tersebut. Hasil dari revisi tersebut nantinyaakan menjadi sebuah produk e-modul interaktif untuk peserta pelatihan yang telah teruji kelayakan dan efektivitasnya secara nyata terhadap hasil belajar peserta pelatihan. Adapun langkah-langkah yang harus di kerjakan adalah; melakukan pengorganisasian  lingkungan  belajar,  ujicoba instruktur  dan  peserta  pelatihan,  ujicoba lapangan tertutup

## Evaluation (Evaluasi)
Berdasarkan  hasil  tahap  sebelumnya  maka dilakukan  tahap  evaluasi.  Pada  tahapan  ini, evaluasi  dilakukan untuk mengevaluasi apakah produk  yang  dihasilkan  memenuhi  harapan semula. Maka pre-test dan post-test merupakan instrumen  yang  tepat.  Pre-test  dilakukan sebelum operasi menggunakan modul elektronik interaktif,  sedang  posttest  dilaksanakan  setelah menggunakan  e-modul  interaktif.  Hal  ini dilakukan untuk mendapatkan analisi Hasil dan Pembahasan Materi  yang  dikembangkan  berupa  modul yang  berisi  buku  informasi  dan  buku  evaluasi dalam bentuk  elektronik  atau biasa disebut e- modul berbasis Android. Pemilihan materi dalam format e-modul didasarkan pada beberapa faktor, antara lain: Pertama, teknologi telah menggantikan  materi  cetak  dan  memfasilitasi materi elektronik. Ini dikarenakan lebih praktis, efisien dan mampu menyajikan informasi dengan berbagai  media  baik  itu  cetak,  gambar,  suara, video,  animasi,  animasi  interaktif  dan  bahkan augmented  reality.  Kedua,  berdasar  pada  hasil penelitian  yang  dilakukan,  materi  elektronik terbukti  efektif    dalam  pembelajaran.  Ketiga, penggunaan smartphone berbasis android sudah menjadi perangkat yang dimiliki hampir semua orang.

## Perangkat Kebutuhan Sistem
Untuk  bisa  mengoperasikan  aplikasi  e- modul interaktif ini, maka diperlukan perangkat dengan spesifikasi sebagai berikut:
1.  CPU: MediaTek Helio G35 Kecepatan CPU: hingga 2.3GHz
2.  GPU: IMG GE8320 @ 680 MHz
3.  RAM: 64 GB
4.  ROM: 4 GB\ 5.  Layar: Resolusi: 720x1600
6.  Smartphone  dengan  sistem  operasi Android
7.  Layar 6,4 inci
8.  Ram 4 Gb
9.  Memory internal 64 Gb

## Penyajian E-Modul
Berikut  ini  adalah  rencana  tampilan  pada aplikasi  e-modul  interaktif  berbasis  android. Pada  Berikut  ini  adalah  rencana  tampilan  pada aplikasi  e-modul  interaktif  berbasis  android. Pada  Gambar  6.,  tampilan  loading  screen merupakan tampilan awal yang didalamnya ada identitas  aplikasi,  identitas  lembaga,  dan  versi aplikasi.
Gambar 6. Tampilan Loading Screen
Pada Gambar 7. Merupakan halaman login, yang  mana  pada  halaman  ini  juga  diberikan pilihan untuk melakukan registrasi.
Gambar 7. Tampilan Halaman Login
Jika  belum  memiliki  akun,  maka  akan diarahkan  ke  tampilan    registrasi  seperti  di tunjukan pada Gambar 8.
Gambar 8. Tampilan Halaman Registrasi
Jika  pengguna  telah  melakukan  registrasi, maka akan diarahkan kembali ke halaman login. Setelah  pengguna  berhasil  melakukan  login, maka  akan  langsung  diarahkan  ke  halaman pilihan  e-modul  interaktif.  Pada  halaman tersebut pengguna akan memilih unit kompetensi mana yang akan di pelajari. Tampilan pemilihan unit kompetensi ditampilkan pada Gambar 9.
Gambar 9. Pemilihan Unit Kompetensi
Pada  Gambar  10.,  setelah  memilih  unit kompetensi, pengguna akan dihadapkan dengan sebuah tampilan yang didalamnya diminta untuk memilih  antara  buku  informasi  atau  buku asesmen.  Pada  tampilan  buku  informasi, ditampilkan  materi  ajar  dalam  bentuk  text, gambar,  video,  animasi,  dan  animasi  interaktif, serta  augmented  reality.  Tampilan  buku informasi bida dilihat pada Gambar 11. dibawah ini.  Sedangkan  pada  buku  evaluasi,  akan ditampilkan  soal  dalam  bentuk  text,  gambar, animasi interaktif. Untuk soal asesmen, jawaban peserta akan disimpan di dalam database google form dan intruktur dapat memberikan penilaian.
Gambar  12.  menunjukan    halaman  asesmen untuk satu unit kompetensi.
Gambar. 10 Tampilan Halaman Menu Buku Informasi Dan Buku Asesmen
Gambar. 11 Tampilan Buku Informasi
Gambar. 12 Tampilan Buku Asesmen
Kesimpulan Dengan  adanya  pembuatan  e-modul interaktif  ini  sangat  mungkinkan  untuk memperoleh  e-modul  interaktif  lain  untuk kejuruan  lain  dibawah  naungan  UPTD-BLK Kabupaten Sambas. Dari penelitiaan ini penulis menarik benang merah sebagai berikut:
1. Penelitian  ini  menciptakan  e-modul interaktif  berbasis  android  untuk  Pelatihan kompetensi  di  UPTD-BLK  Kabupaten Sambas
2. E-modul  interaktif  ini  dibuat  untuk memudahkan  para  peserta  pelatihan  dan instruktur pelatihan agar dapat melaksanakan  kegiatan  pelatihan  dengan pemahaman materi yang lebih dalam. 3. Dampak  dari  pembuatan  e-modul  ini memberikan kemudahan bagi penyelenggaraan pelatihan dalam
penyediaan  fasilitas  pelatihan  yang  dahulu bentuk modul masih dalam bentuk cetak.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiguna,  A.  R.,  Saputra,  M.  C.,  &  Pradana,  F.
(2018). Analisis  dan  Perancangan  Sistem Informasi  Manajemen  Gudang  pada  PT Mitra  Pinasthika  Mulia  Surabaya . 2 (2), 612–621.
Azis, N. (2018). Perancangan Aplikasi Enkripsi Dekripsi  Menggunakan  Metode  Caesar Chiper  dan  Operasi  XOR. Ikraith- Informatika , 2 (1), 72–80.
Aziz, N., Pribadi, G., & Nurcahya, M. S. (2020).
Analisa dan Perancangan Aplikasi
Pembelajaran  Bahasa  Inggris  Dasar Berbasis  Android. Jurnal  IKRAITH- INFORMATIKA , 1 (3), 107–115.
Badan  Pusat  Statistik.  (n.d.).  Badan  Pusat
Statistik. Retrieved from
https://www.bps.go.id/indikator/indikator/ Branchais,  S.,  &  Rasid  AchmadI,  H.  (2019). Validitas  Media  Pembelajaran  Interaktif Berbasis  Android  Pada  Materi  Gejala Pemanasan Global Kelas XI SMA. Inovasi Pendidikan Fisika , 8 (2), 508–511. Dewita Hia, Y. (2015). Strategi Dan Kebijakan
Pemerintah Dalam Menanggulangi Pengangguran. Economica , 1 (2), 208–213. https://doi.org/10.22202/economica.2013. v1.i2.121 Kemnakertrans  RI.  (2013). Permenakertrans dan Transmigrasi Republik Indonesia No.
11 Tahun 2013 . Retrieved from https://indolabourdatabase.files.wordpress. com/2018/03/permenaker-no-8-tahun- 2010-tentang-apd.pdf Kemnakertrans  RI. PERATURAN  MENTERI
KETENAGAKERJAAN REPUBLIK INDONESIA  NOMOR  10  TAHUN  2021 TENTANG RENCANA STRATEGIS
KEMENTERIAN  KETENAGAKERJAAN TAHUN 2020 - 2024 . , (2021).
KOMINFO.  (2017). Survey  Penggunaan  TIK
2017 . Pemerintah RI. (2006).

## PERATURAN
PEMERINTAH  REPUBLIK  INDONESIA NOMOR  31  TAHUN  2006  TENTANG SISTEM PELATIHAN KERJA NASIONAL . Sitepu. (2012). Penulisan Buku Teks Pelajaran .
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tri  Putranto,  A.,  Nurmalasari,  I.,  &  Susanti,  F.
(2019). Pengantar Ilmu Ekonomi (1st ed.; U. Ahidin, Ed.). Tanggerang: Unpam Press. Retrieved from www.unpam.ac.id Ummu Nasibah, N., & Abd Ghani, Muhammad Izuan  Mat  Shaid@Ms  Shaid,  N.  (2015). Model  Addie  Dalam  Proses  Reka  Bentuk Modul  Pengajaran:  Bahasa  Arab  Tujuan Khas  Di  Universiti. Proceedings  of  the International  Seminar  on  Language Teaching ISeLT 2015 , 2021 (February), 1–
6. Retrieved from file:///C:/Users/USER/Downloads/ISeLT
2015-ADDIE dalam modul pengajaran.pdf Yuni, R., Putra, P. D., & Hutabarat, D. L. (2020).
Sinergi  indonesia  menuju  negara  maju. Prosiding  WEBINAR  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Medan , 35–42.