Indah Hijratul Hikmah , Harman , Sri Dewi
Hubungan Peranan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Selama Pembelajaran Online di SMPNegeri 6 Kota Jambi

## HUBUNGAN PERANAN ORANG TUA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SELAMA PEMBELAJARAN ONLINE DI SMP NEGERI 6 KOTA JAMBI
Indah Hijratul Hikmah 1 , Harman 2 , Sri Dewi 3
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Batanghari Jambi Jl. Slamet Riyadi No.1 Broni Jambi E-mail: indah.hijratul@gmail.com

## ABSTRAK
Penenlitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  yang  menggunakan  analisis  koefisien  korelasi  yang bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  yang  signifikan  antara  peranan  orang  tua  (X)  dengan  hasil belajar  matematika  (Y).  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  6 Kota Jambi Tahun Ajaran 2020/2021 dengan jumlah keseluruhan 393 siswa yang terbagi menjadi 11 kelas.  Sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  99  siswa  yang  terbagi  11  kelas  yang  diambil  secara random  sampling  (teknik  acak).  Instrument  penelitian  yang  digunakan  adalah  angket  dan  tes  hasil belajar berbentuk uraian.  Hasil analisis deskriptif diperoleh gambaran peranan orang tua siswa secara umum termasuk kedalam kategori  sedang dengan persentase 65,7%, skor terendah 70, tertinggi 122, rangenya 52 dan gambaran hasil belajar matematika siswa secara umum termasuk ke dalam kategori sedang dengan persentase 65,7%, skor terendah 20, skor tertinggi 93 dan rangenya 73.  Dari analisis inferensial  Terdapat  hubungan  yang  signifikan  peranan  orang  tua  dengan  hasil  belajar  matematika siswa  selama  pembelajaran  online  kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Kota  Jambi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari hasil analisis uji koefisien korelasi diperoleh nilai r = 0,654 yang berarti hubungan peranan orang tua dengan  hasil  belajar  matematika  siswa  berada  pada  hubungan  yang  kuat,  kemudian  di  dapat  nilai  r 2 sebesar  0,427  yang  menandakan  bahwa  peranan  orang  tua  memberikan  kontribusi  terhadap  hasil belajar matematika sebesar 42,7% dari uji signifikan diperoleh nilai sebesar 0,000 dimana nilai sig < 0,05  maka  H 0 ditolak.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara peranan orangan tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Kota Jambi.
Kata kunci :  Hubungan Peranan Orang Tua, Hasil Belajar Matematika

## ABSTRACT
This  research  is  a  quantitative  study  that  uses  correlation  coefficient  analysis  which  aims  to determine  the  significant  relationship  between  the  role  of  parents  (X)  and  mathematics  learning outcomes (Y). The population in this study were all eighth grade  students of SMP Negeri 6 Jambi City  for  the  2020/2021  academic  year  with  a  total  of  393  students  divided  into  11  classes.  The sample  in  this  study  amounted  to  99  students  divided  into  11  classes  taken  by  random  sampling (random  technique).  The  research  instrument  used  was  a  questionnaire  and  a  test  of  learning outcomes in the form of a description. The results of the descriptive analysis obtained a description of the role of parents of students in general are included in the medium category with a percentage of 65.7%, the lowest score is 70, the highest is 122, the range is 52 and an overview of students' mathematics learning outcomes in general is included in the medium category with a percentage of 65.7%.  ,  the  lowest  score  was  20,  the  highest  score  was  93  and  the  range  was  73.  From  the inferential  analysis,  there  is  a  significant  relationship  between  the  role  of  parents  and  students' mathematics  learning  outcomes  during  online  learning  for  class  VIII  SMP  Negeri  6  Jambi  City. This can be seen from the results of the correlation coefficient test analysis, the value of r = 0.654, which means that the relationship between the role of parents and students' mathematics learning outcomes  is  in  a  strong  relationship,  then an  r2  value  of  0.427  indicates  that  the  role  of  parents contributes to learning outcomes. mathematics by 42.7% of the significant test obtained a value of 0.000  where  the  value  of  sig  <0.05  then  H0  is  rejected.  So  it  can  be  concluded  that  there  is  a significant  relationship  between  the  role  of  parents  and  the  mathematics  learning  outcomes  of seventh grade students of SMP Negeri 6 Jambi City.
Keywords : Parental Role Relationship, Mathematics Learning Outcomes
Indah Hijratul Hikmah , Harman , Sri Dewi Hubungan Peranan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Selama Pembelajaran Online di SMPNegeri 6 Kota Jambi

## PENDAHULUAN
Menularnya    Covid-19    membuat dunia    menjadi    resah,  termasuk    di Indonesia,  khususnya  Provinsi Jambi. Dengan  adanya  virus  Covid-19  pemerintah membuat beberapa kebijakan untuk menghentikan penyebaran wabah ini, seperti  melakukan  PSBB  (Pembatasan Sosial Berskala Besar) di daerah yang sudah termasuk  ke  dalam  zona  merah  penyebaran virus,  atau Sosial  Distancing (Pembatasan Jarak Sosial) untuk menghindari virus.
Pemberlakuan physical  distancing merupakan  usaha  pencegahan  penyebaran Covid-19,  untuk  menghentikan  sementara kegiatan-kegiatan yang berpotensi menimbulkan  kerumunan  massa yang kemudian menjadi dasar pelaksanaan belajar  dirumah.  Dengan  memanfaatkan teknologi      informasi      yang      berlaku secara      tiba-tiba,      tidak      jarang  membuat pendidik, peserta didik, dan orang tua kaget karena  tidak  siap.  Pendidik  merasa    kaget karena    harus    mengubah    sistem pembelajaran  yang  awalnya  belajar secara tatap  muka  kini  semua  pembelajaran dilakukan  secara  daring  (dalam  jaringan) atau online.
Pembelajaran online juga    diterapkan di    SMP  N  6  Kota  Jambi  yang mengharuskan    semua    Guru    dan    siswa mau  tidak    mau    harus    memahami teknologi.  Guru  harus  menyiapkan  materi berupa  bahan  ajar  dan  video  pembelajaran terlebih dahulu sebelum melakukan pembelajaran online . Begitupun siswa harus belajar  lebih  giat  untuk      bisa      memahami materi      yang      diberikan      oleh      Guru secara online .  Menurut  Gikas  &  Grant (Firman dan Rahayu, 2020).
Pembelajaran
online
pada
pelaksanaannya  membutuhkan  dukungan perangkat-perangkat mobile seperti  telepon pintar,  tablet  dan  laptop  yang  dapat
digunakan  untuk  mengakses  informasi dimana  saja  dan  kapan  saja.  Menurut Korucu  &  Alkan  (Sadikin  dan  Hamidah, 2020) Penggunaan teknologi mobile memiliki kontribusi besar di dunia pendidikan,  termasuk  di  dalamnya  adalah pencapaian  tujuan  pembelajaran  jarak  jauh. Menurut  Enriquez  ,Sicat,  Iftakhar  (Firman dan  Rahayu,  2020)  Berbagai  media  juga dapat digunakan untuk mendukung pelaksanaan  pembelajaran  secara online . Misalnya  kelas-kelas  virtual  menggunakan layanan Google  Classroom,  Edmodo , dan Schoology dan  So  (Firman  dan  Rahayu, 2020) aplikasi pesan instan seperti WhatsApp .  Menurut  Kumar  &  Nanda (Sadikin dan Hamidah, 2020) Pembelajaran secara online bahkan  dapat  dilakukan melalui  media  social  seperti Facebook dan Instagram .
Ally  (Belawati,  2020)  Pembelajaran online pada  dasarnya  adalah  pembelajaran jarak jauh (PJJ). Pembelajaran online adalah pembelajaran yang dilakukan melalui jaringan  internet.  Pembelajaran  online dalam  Bahasa  Indonesia  diterjemahkan sebagai pembelajaran dalam jaringan (pembelajaran daring). Istilah online learning banyak  disinonimkan  dengan istilah  lainnya  seperti e-learning , internet learning, web-based learning, tele-learning, distributed learning dan lain sebagainya.
Menurut  Roziqin  (Akhiruddin  dkk, 2019)  Belajar  adalah  sebuah  proses  yang dilakukan  oleh  individu  untuk  mempreoleh sebuah  perubahan  tingkah  laku  yang menetap,baik  yang  dapat  diamati  maupun tidak  dapat  diamati  secara  langsung,  yang terjadi  sebagai  suatu  hasil  latihan  atau pengalaman  dalam  interaksinya  dengan lingkungan.
Akkhiruddin dkk (2019)
Pembelajaran  adalah  suatu  proses  yang mengandung serentetan  perbuatan  guru dan
Indah Hijratul Hikmah , Harman , Sri Dewi Hubungan Peranan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Selama Pembelajaran Online di SMPNegeri 6 Kota Jambi
siswa  atas  dasar  hubungan  timbal  balik yang  berlangsung  dalam  situasi  edukatif untuk  mencapai  tujuan  tertentu.  Dalam pembelajaran terdapat sejumlah tujuan yang hendak dicapai. Pembelajaran pada hakekatnya  adalah  proses  interaksi  antara peserta didik dengan lingkungan, sehinggga terjadi  perubahan  perilaku  kearah  yang lebih baik.
Berdasarkan observasi yang dilakukan di  SMP  Negeri  6  Kota  Jambi  diketahui siswa  sering  kali  tidak  mengerjakan  tugas, siswa  sering  kali  tidak  merespon  arahan yang  diberikan  guru  melalui  via  WhatsApp Group,  siswa  tidak  mengumpulkan  tugas tepat  waktu,  siswa  jarang  bertanya,  dan sering kali tugas yang diberikan guru bukan dikerjakan oleh siswa melainkan oleh orang tua  nya.  Hal  ini  dikarenakan  siswa menganggap  bahwa  matematika  adalah pelajaran  yang  sulit  dan  menyeramkan untuk dipelajari.
Menurut Suhendri (Ningsih & Nurrahman,  2016)  matematika  adalah  ilmu tentang bilangan, bangun, hubungan- hubungan  konsep  dan  logika  dengan menggunakan  bahasa  lambang  atau  symbol dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Moh.  Surya  (Akkhiruddin  dkk,  2019) mengemukakan  bahwa  hasil  belajar  akan tampak  dalam  kebiasaan  belajar  peserta didik,  keterampilan,  pengamatan,  berfikir asosiatif,  berfikir  rasional,  sikap,  apresiasi, dan  perilaku  afektif  yakni  perilaku  yang bersangkutan dengan perasaan takut, marah, sedih, gembira, kecewa, senang, benci, was- was dan lain sebagainya.
Pada  masa  pandemi  covid-19  ini orang  tua  beradaptasi  dan  berperan  lebih membantu,  mendampingi  serta  mengikuti proses belajar dari rumah serta memberikan pengertian  kepada  anak  didik  bahwa mereka  harus  tetap  belajar  seperti  biasa.
Pelaksanaan  pembelajaran online ini  dapat membuat  hasil  belajar  matematika  siswa menjadi  meningkat  maupun  menurun,  hal ini  dikarenakan  terdapat  berbagai  macam cara  yang  digunakan  orang  tua  dalam membantu  anak  didik  belajar  dari  rumah seperti  memberika  motivasi  kepada  anak agar  semangat  dalam  belajar,  memberikan pujian  ketika  anak  memperoleh  nilai  baik, menyediakan  buku  bacaan  yang  diperlukan anak,  menyediakan  fasilitas  pemebalajaran online yang  menunjang  hasil  belajar optimal,  mengingatkan  anak  untuk  belajar, senantiasa mendampingi anak ketika belajar serta  membantu  anak  jika  mengalami kesulitan  dalam  menyelesaikan  tugas, mananyakan  materi  yang  telah  diajarkan, serta  selalu  mengingatkan  anak  untuk menjaga kesehatan.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas, maka  penulis  tertarik  untuk  melakukan penelitian  yang  berjudul  “  Hubungan Peranan  Orang  Tua  Dengan  Hasil  Belajar Matematika  Siswa  Kelas  VIII  Selama Pembelajaran Online ”. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 6 Kota Jambi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  di  SMP Negeri  6  Kota  Jambi.  Penelitian  ini merupakan  penelitian  yang  menggunakan studi korelasi, yaitu studi yang mempelajari hubungan  dua  variabel  atau  lebih,  yakni sejauh  mana  variasi  dalam  satu  variabel berhubungan dengan variasi dalam variabel lain.  Menurut  Siyoto  &  Ali  (2015) Penelitian  deskriptif  berkaitan  dengan pengkajian fenomena secara lebih rinci atau membedakannya  dengan  fenomena  yang lain. Dalam  pengolahan  dan  analisis  data, lazimnya menggunakan pengolahan statistik yang bersifat deskriptif (statistic deskriptif). Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Jambi
Indah Hijratul Hikmah , Harman , Sri Dewi Hubungan Peranan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Selama Pembelajaran Online di SMPNegeri 6 Kota Jambi
yang  berjumlah  293  siswa.  Sedangkan sampel pada penelitian ini diambil sebanyak  99  siswa.  Instrumen  penlitian yang digunakan adalah angket dan tes hasil belajar.  Uji  prasyarat  yang  digunakan  yaitu uji  normalitas  dan  uji  linieritas.  Sedangkan pengujian  hipotesis  yang  digunakan  yaitu uji t dan koefisiem determinan.
Adapun  variabel  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu peranan orang tua (X) dan hasil belajar matematika (Y).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  data  deskriptif dan pengkategorian peranan orang tua siswa kelas  VIII  SMP  Negeri  6  Kota  Jambi, diperoleh  nilai  rata-rata  90,36  dengan persentase  65,7%  ini  menunjukkan  bahwa peranan  orang  tua  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri  6  Kota  Jambi  masuk  pada  kategori sedang.  Sedangkan  analisis  data  deskriptif dan pengkstegorian hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kota  Jambi,  diperoleh  nilai  rata-rata  64,90 dengan  persentase  65,7%  inimenunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Jambi masuk pada kategori sedang
Uji prasyarat: a. Uji Normalitas Berdasarkan  pengolahan  data  uji normalitas Kolmogorov-Smirnov
menggunakan  SPSS  23  diperoleh  nilai Asymp.Sig 0,412 pada tabel 1.
b. Uji Linieritas
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data menggunakan  SPSS  23  pada  tabel  2 diperoleh  nilai  sig  pada  deviation  from linierity adalah 0,516.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data menggunakan  SPSS  23  dapat  dilihat  hasil analisis  koefisien  korelasi  diperoleh  r  = 0,654  yang  berarti  bahwa  hubungan  antara peranan  orang  tua  dengan  hasil  belajar matematika  siswa  sebesar  0,654  dengan persntase  65,4%  pada  tingkat  hubungan yang  kuat.  Koefisien  determinan  (R 2 ) sebesar  0,427  dengan  persentase  42,7% sedangkan  57,3%  lainnya  ditentukan  oleh faktor-faktor  lain  yang  tidak  diteliti  dalam penelitian  ini.  Dari  uji  signifikan  diperoleh nilai  sebesar  0,000  dimana  nilai  sig  <  0,05 sehingga (0,000<0,05) maka H 0 ditolak dan H a diterima.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara peranan  orang  tua  dengan  hasil  belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Jambi.
Indah Hijratul Hikmah , Harman , Sri Dewi Hubungan Peranan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Selama Pembelajaran Online di SMPNegeri 6 Kota Jambi

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari  analisis  deskriptif  diperoleh gambaran  peranan  orang  tua  siswa  kelas VIII  SMP  Negeri  6  Kota  Jambi  secara umum  termasuk  kedalam  kategori    sedang dengan persentase 65,7%, skor terendah 70, tertinggi  122,  rangenya  52  dan  gambaran hasil  belajar  matematika  siswa  kelas  VIII SMP  Negeri  6  Kota  Jambi  secara  umum termasuk  ke  dalam  kategori  sedang  dengan persentase  65,7%,  skor  terendah  20,  skor tertinggi  93  dan  rangenya  73.  Dari  analisis inferensial Terdapat hubungan yang signifikan  peranan  orang  tua  dengan  hasil belajar matematika siswa
selama pembelajaran online kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Jambi. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji koefisien korelasi diperoleh nilai r  =  0,654  yang  berarti  hubungan  peranan orang  tua  dengan  hasil  belajar  matematika siswa  berada  pada  hubungan  yang  kuat, kemudian  di  dapat  nilai  r 2 sebesar  0,427 yang menandakan bahwa peranan orang tua memberikan  kontribusi  terhadap  hasil belajar  matematika  sebesar  42,7%  dari  uji signifikan  diperoleh  nilai  sebesar  0,000 dimana  nilai  sig  <  0,05  sehingga  (0,000  < 0,05), maka H 0 ditolak dan H a diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat
hubungan  yang  signifikan  antara  peranan orangan tua dengan hasil belajar matematika  siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  6 Kota Jambi.

## DAFTAR PUSTAKA
Akkhiruddin  dkk,  (2019). Belajar  Dan
Pembelajaran ,  Sungguminasa  Kab.
Gowa, CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Bellawati  Tian,  (2020). Pembelajaran Online , Tangerang Selatan,
Universitas Terbuka.
Firman  &  Sari  Rahayu  Rahman.  (2020).
Pembelajaran  Online  di  Tengah
Pandemi Covid-19, Indonesian Journal  of  Educational  Science
(IJES),Volume 02, No 02
Ningsih Rita &  Nurrahmah Arfatin. (2016)
Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Perhatian  Orang  Tua  Terhadap Prestasi  Belajar  Matematika ,  Jurnal Formatif  6(1):  73-84,  2016  ,  ISSN: 2088-351X Siyoto  Sandu  &  Sodik  Ali,  (2015), Dasar
Metodologi  Penelitian ,  Yogyakarta: Literasi Media Sugiyono (2016) Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitati dan R&D ,
Bandung: Alfabeta