Volume 4 – Nomor 2, April 2023, 210-216 https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2637 ISSN 2721-8112 (print) ISSN 2722-4899 (online)
Open Access: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/JPM/article/view/2637

## PENGARUH KOMPENSASI TERHADAP LOYALITAS GURU DI SMPIT AL LAUZAH TANGERANG SELATAN
Sumayyah Afiffah 1 , Taufiqurrahman 2 1,2 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta *Corresponding Author: sumayyahafifah21@mhs.uinjkt.ac.id
Sejarah Artikel Diterima : 29/03/2023 Direvisi  : 04/04/2023 Disetujui: 11/04/2023 Keywords: Compensation, Teacher loyalty. Kata Kunci:
Kompensasi, Loyalitas guru. Abstract. This  study  aims  to  determine  the  effect  of  compensation  on teacher loyalty  at SMPIT Al lauzah. The method used is quantitative. The population in this study were all 30 teachers at SMPIT Al Lauzah. The analytical tools used in this study are simple linear regression, the coefficient of determination, and the t test. Data processing uses SPSS 21 statistics  for  windows.  Based  on  the  research  results  it  is  known  that  simultaneously compensation  has  a  significant  and  positive  effect  on  teacher  loyalty,  that  there  is  a compensation  effect  on  student  teacher  loyalty  at  SMPIT  Al  Lauzah  of  23.1%.  And  the situation  with  the  regression  coefficient  of  the  variable  X  of  1.417  means  that  for  each increase in compensation by one unit, it will lead to an increase in loyalty by 1.417.
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  kompensasi  terhadap loyalitas guru di SMPIT Al lauzah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif. Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  guru  SMPIT  Al  Lauzah  yang  berjumlah  30  orang. Alat  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  regresi  linier  sederhana, koefisien  determinasi,  dan  uji  t.  Pengolahan  data  menggunakan  statistik  SPSS  21  for windows.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  secara  simultan  kompensasi berpengaruh  signifikan  dan  positif  terhadap  loyalitas  guru,  bahwa  terdapat  pengaruh kompensasi  terhadap  loyalitas  guru  siswa  di  SMPIT  Al  Lauzah  sebesar  23,1%.  Dan ditujukan  dengan  Koefisien  regresi  variabel  X  sebesar  1,417  mengandung  arti  untuk setiap  pertambahan  kompensasi  sebesar  satu  satuan  akan  menyebabkan  meningkatnya loyalitas sebesar 1,417.
How to Cite: Afiffah, S.,  Taufiqurrahman, T. (2021). PENGARUH KOMPENSASI TERHADAP LOYALITAS GURU DI SMPIT  AL  LAUZAH  TANGERANG  SELATAN. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan , 4(2),  210-216. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2637
Alamat korespondensi: Jl. Ir H. Juanda No.95, Ciputat, Kec. Ciputat Tim., Kota Tangerang Selatan, Banten 15412. sumayyahafifah21@mhs.uinjkt.ac.id

## Penerbit:
Program  Studi  PGSD  Universitas  Flores.  Jln. Samratulangi, Kelurahan Paupire, Ende, Flores.
primagistrauniflor@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pendidikan  menjadi  satu-satunya  kunci  untuk  menciptakan  bangsa  yang  maju,  maka dari  itu  perlu  guru  yang  mumpuni  dalam  proses  pembelajaran  agar  menghasilkan  siswa  yang berprestasi (Taufiqurrahman  et  al.,  2023) . Sekolah  sebagai  pengguna  jasa  guru,  dituntut  untuk membina dan mengembangkan kualitas penunjang kegiatan belajar yang baik dari para pendidik agar  sekolah  memiliki  hasil  sesuai  harapan  masyarakat.  Pembinaan  untuk  pendidik  sangat beraneka  ragam,  mulai  dari  mengikutsertakan  dalam  seminar,  sampai  memberikan  beasiswa kepada guru untuk melanjutkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Harus diakui para pendidik merupakan faktor utama dalam proses pendidikan. Fasilitas pendidikan  yang  lengkap  dan  canggih  ditunjang  oleh  keberadaan  guru  yang  berkualitas  maka akan  menimbulkan  proses  belajar  mengajar  yang  baik (Aedi,  2016) .  Namun,  meskipun  proses belajar mengajar telah dirumuskan dengan baik, belum tentu hasil yang diperoleh optimal. Hal ini  disebabkan  banyak  hal  yang  memengaruhi  hasil  belajar  siswa,  salah  satunya  siswa  itu sendiri.  Salah  satu  cara  untuk  menggerakkan  guru  agar  aktif  melaksanakan  tugasnya  secara profesional  adalah  dengan  memberikan  kompensasi  atau  imbalan  jasa,  baik  berbentuk  uang, tunjangan  maupun  fasilitas-fasilitas  lainnya  sesuai  dengan  kebijakan  yang  berlaku.  Menurut Simamora  dalam Awadh    Saad  (2013) , variabel  kompensasi  memiliki  4  indikator  yaitu  gaji, insentif tunjangan (kesehatan dan Tunjangan Hari Raya (THR)), dan fasilitas.
Dengan  adanya  kompensasi  ada  beberapa  tujuan  yang  ingin  dicapai  sesuai  pendapat Sutrisno  dalam Situmorang  et  al.  (2022) ,  yaitu  menghargai  prestasi  kerja,  dengan  pemberian kompensasi  yang  memadai  adalah  suatu  penghargaan  organisasi  terhadap  prestasi  kerja  para
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
karyawan.  Selanjutnya  akan  mendorong  perilaku-perilaku  atau  loyalitas  karyawan  sesuai dengan yang diinginkan oleh perusahaan misalnya produktifitas yang tinggi (Manikotama et al., 2022) .
Selain  kompensasi  diharapkan  dapat  menjamin  keadilan  karena  dengan  adanya  sistem kompensasi  yang baik  akan  menjamin  terjadinya  keadilan  diantara  karyawan  dalam  organisasi (Tirtadidjaja    Sarudin,  2022) .  Masing-masing  karyawan  akan  memperoleh  kompensasi  yang sesuai dengan tugas, fungsi, jabatan dan prestasi kerja. Kompensasi juga dapat mempertahankan karyawan  karena  dengan  sistem  kompensasi  yang  baik,  para  karyawan  akan  lebih  survival bekerja  pada  organisasi  itu (Anwara    Darsana,  2021) .  Hal  ini  berarti  mencegah  keluarnya karyawan dari organisasi itu mencari pekerjaan yang lebih menguntungkan. Dengan kompensasi juga  dapat  memperoleh  karyawan  yang  bermutu  karena  dengan  system  kompensasi  yang  baik akan  menarik  lebih  banyak  calon  karyawan,  akan  lebih  banyak  pula  memilih  karyawan  yang terbaik.  Pemberian  kompensasi  ini  juga  merupakan  salah  satu  alat  perangsang  dalam menumbuhkan semangat dan gairah kerja.
Guru  yang  memiliki  semangat  mengajar  diasumsikan  dengan  mudah  dapat meningkatkan  loyalitas  dalam  mendidik  dan  mengajar  siswa.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara  yang  peneliti  lakukan  dengan  wakil  kurikulum  di  SMPIT  Al  Lauzah  rabu  pukul 10.00 Wib,  tanggal  21  November  2022  dilihat  dari  hasil  pengamatan  bahwa  masih  ada  tenaga kependidikan dan pendidik yang bekerja di SMPIT Al Lauzah   tidak tepat waktu sesuai jadwal masuk yang telah ditentukan. Karena jam presensi pukul 07.15 wib sudah berada di lingkungan sekolah  namun  pada  kenyataannya  beberapa  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  datang  ke sekolah  pukul  07.20  wib  dan  bahkan  ada  yang  pukul  07.30  wib  beberapa  orang  pendidik  dan tenaga  kependidikan  jam  pulangnya  pun  tidak  sesuai  jadwal  pulang,  ada yang  lebih  cepat  dari jadwal  sebenarnya.  Kemudian  untuk  pengembangan  diri  yang  difasilitasi  pemerintah  terbatas tidak  semua  guru  yang  mengikuti  karena  dibatasi  jumlahnya.  Selanjutnya  untuk  pemberian penghargaan  bagi  guru  berprestasi  tidak  berjalan  optimal  dengan  demikian  diduga mempengaruhi  loyalitas  guru  SMPIT  Al  Lauzah  (wawancara  dengan  wakil  kurikulum,  Rabu, pukul 11.00 Wib 21 November 2022), yang akan dikaji pengaruh kompensasi terhadap loyalitas guru di SMPIT Al Lauzah.
Dengan demikian loyalitas guru harus terus ditingkatkan agar dapat melaksanakan tugas dan  fungsinya  mengemban  amanat  pendidikan  seperti  yang  telah  digariskan  dalam  Undang- Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional (Agmasari    Septyarini,  2023) .  Berbagai  upaya  dan strategi  harus  dilakukan  dengan  baik  terencana  agar  loyalitas  guru  terus  meningkat  dan  dapat mencapai  tujuan  pendidikan yang  telah  direncanakan.  Namun, banyak  opini  yang berkembang di masyarakat yang menyatakan bahwa profesi guru sampai saat ini dianggap kurang bergengsi dan  loyalitas  di  nilai  belum  optimal,  padahal  loyalitas  sangat  mempengaruhi  kinerja  guru (Suwardi et al., 2017; Widayati et al., 2020) .
Beberapa  penelitian  terdahulu  terkait  kinerja  guru  umumnya  penelitian  mengaitkan loyalitas  dengan  variabel  sarana  prasarana,  iklim  kerja,  kepemimpinan,  peran  kepala  sekolah, iklim  organisasi,  dan  supervisi.  Penelitian  dilakukan  oleh Pratiwi    Sari  (2018) mengenai lingkungan  kerja  dan  motivasi  kerja  terhadap  loyalitas  menunjukkan  bahwa  loyalitas  tidak semata-mata  diukur  melalui  bagaimana  seorang  guru  mampu  bertanggung  jawab  terhadap siswanya,  melainkan  bagaimana  guru  tersebut  mampu  untuk  mendedikasikan  diri  mereka terhadap  perkembangan  pendidikan  di  sekolah  tersebut  (lingkungan  kerja).  Namun  demikian fakta menunjukkan bahwa loyalitas guru masih rendah. Penelitian Mulyani (2017) menunjukkan bahwa  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  loyalitasnya  masih  kurang  terhadap  sekolah.  Hal tersebut  dibuktikan  dengan  hampir  82  %  atau  sekitar  32  orang  guru  memiliki  beban  kerja  di sekolah  lain.  Sedangkan  18  %  atau  sekitar  7  orang  guru  yang  tidak  memiliki  beban  kerja  di tempat lain.
Penelitian  lain  dilakukan  oleh Elfrida  et  al.  (2020) menunjukan  bahwa:  1)  kompetensi guru berpengaruh positif  terhadap  kinerja  guru,  2)  implementasi  kurikulum  asing  berpengaruh positif  terhadap  kinerja  guru,  dan  3)  kompetensi  guru  berpengaruh  positif  terhadap implementasi kurikulum asing. Yang membedakan dengan penelitian ini bahwa pada umumnya
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
kompensasi  diaitkan  dengan  variabel  kinerja  guru  dan  menggunakan  teknik  analisis  regresi, yaitu  hanya  mempelajari  pengaruh  langsung  kompensasi  terhadap  loyalitas.  Penelitian  ini berupaya  mengkaji  pengaruh  kompensasi  terhadap  loyalitas  guru  di  SMPIT  Al  Lauzah Tangerang Selatan.

## METODE PENELITIAN
Menjawab  rumusan  masalah  penelitian  yang  telah  disampaikan  pada  pendahuluan penelitian,  Penelitian  dilaksanakan  dengan  pendekatan  penelitian  kuantiatif,  pendekatan  ini digunakan  untuk  mengumpulkan  data  masa  lalu  atau  sekarang  tentang  keyakinan,  pendapat, karakteristik,  perilaku,  hubungan  variabel,  dan  untuk  menguji  beberapa  hipotesis  tentang hubungan  antar  variabel (Nuriyah    Azizah,  2021) . Pendekatan penelitian  kuantitif  digunakan oleh  peneliti  sebagai  paradigma  penelitian  dalam  membaca  dan  menganlisis  data  penelitian (Hasibuan, 2013) .
Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kuantitatif. Jenis metode ini  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  antara  variabel  konpensasi  dengan  loyalitas  guru, serta  metode  survei  untuk  mendapatkan  data-data  dari  kedua  variabel  yang  dikumpulkan. Dengan metode survei, peneliti memberikan angket berisi pertanyaan kepada responden tentang keyakinan subjek pendapat karakteristik dan prilaku (Jasmani  Mustafa, 2013) . Penelitian ini akan  mendeskripsikan  pengaruh  kompensasi  terhadap  loyalitas  guru  di  mana  kompensasi sebagai variabel  independen atau variabel bebas yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya  atau  timbulnya  variabel  dependen  atau  variabel  terikat,  dalam  hal  ini  adalah loyalitas guru.
Data  penelitian  kuantitatif  dikumpulkan  dengan  teknik  pengambilan  data  dengan menggunakan  kuisioner  tertutup  yang  disusun  dalam  bentuk  skala  Likert  dan  dimodifikasi dengan empat alternative jawaban: Selalu (SL), Sering (SR), Kadang- kadang (KK), dan Tidak pernah (TP) (Sugiyono, 2013) . Penyataan-pernyataan angket terdiri dari angket yang mengukur loyalitas sebanyak 36 butir dan angket yang mengukur kompensasi sebanyak 32 butir.
Sebelum  penyebaran  angket  kepada  responden,  peneliti  melakukan  uji  instrumen terlebih dahulu dengan menyebarkan angket di luar sampel penelitian, setelah itu di uji dengan uji  validitas  dan  realibilitas,  pada  tahap  ini,  data  yang  telah  diperoleh  dari  penelitian dideskripsikan  menurut  masing-masing  variabel  dengan  menggunakan  bantuan  SPSS  versi  21 untuk  mendapatkan  mean/rata-rata  (M),  standar  deviasi  (SD),  modus  (Md),  dan  median  (Me). Distribusi frekuensi data dibuat dengan membuat kelas interval.
Populasi pada penelitian ini berjumlah 30 orang yang terdiri dari para guru. Oleh karena jumlah  guru  tidak  banyak,  peneliti  menjadikan  30  orang  tersebut  sebagai  responden,  untuk mengisikan angket yang telah dibuat. Data penelitian yang telah didapatkan dari para responden, kemudian  dilakukan  analisis  dengan  melakukan  uji  asumsi  dasar  yaitu  uji  normalitas  data,  uji analisis  regresi  linear,  dan  uji  koefisien  determinasi (Nurzaman,  2014) .  Berbagai  uji  yang digunakan untuk analisis data dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi SPSS versi 21.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  telah  dilakukan  dengan  membagikan  kuisioner  yang  diisi  oleh  30  orang guru.  Adapun  angket  yang  mengukur  loyalitas  sebanyak  36  butir  dan  angket  yang  mengukur kompensasi sebanyak 32 butir. Data yang telah dikumpulkan oleh peneliti, kemudian dilakukan analisis  data.  Analisis  yang  telah  dilaksanakan  yaitu  analisis  uji  normalitas,  uji  koefisien korelasi, uji analisis regresi linear, dan uji koefisien determinasi.
Uji  normalitas  data  dilakukan  dengan  analisis  uji KolmogorovSmirnov, yaitu  kriteria data  normal  bila  hasil  nilai Kolmogorov-Smirnov lebih  besar  dari  0,05.    Angka-angka  yang tertera  pada Tabel  1 menunjukkan  hasil  analisis  uji  normalitas  data  dengan nilai  Kolmogorov- Smirnov  dengan  nilai  signifikansi  0,200.  Nilai  signifikansi  lebih  besar  dari  0,05  yang menunjukkan bahwa data yang dikumpulkan berdistribusi normal.
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
Tabel 1. Uji Normalitas
Unstandardized Residual N 30 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 4.91689951 Most Extreme Differences Absolute .094 Positive .245 Negative -.029 Kolmogorov-Smirnov Z 2.306 Asymp. Sig. (2-tailed) .708
a. Test distribution is Normal.
Berdasarkan hasil output pada Tabel 1 tersebut, dapat dilihat bahwa nilai signifikansi 2 arah (2  –  tailed)  berada  pada  angka  0.708,  dalam  hal  ini  berarti  angka  signifikansi  lebih  besar  dari nilai α (0.708  0.05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa residual dari model regresi memiliki distribusi data yang normal.
Setelah  data  diketahui  berdistribusi  normal,  selanjutnya  dilakukan  Uji  homogenitas dilakukan  untuk  mengetahui  persamaan  variasi  dari  populasi  dengan  asumsi,  jika  nilai  sig 0,05 maka variasi homogen, sedangkan jika sig 0,05 variasi tidak homogen. Data pada Tabel 2 berikut adalah hasil uji homogenitas penelitian.
Tabel 2. Uji Homogenitas Levene Statistic df1 df2 Sig. 3.487 1 47 .073
Dari hasil analisis pada tabel Levene’s Test of Equality of eror Variance, diperoleh bahwa p-value = 0,073.  Artinya  data  Kompensasi  bersifat  homogen  (0,073    0,05).  Selanjutnya  digunakan  uji  regresi sederhana, yakni untuk mengetahui pengaruh antara satu variabel independen dengan variabel dependen. Hasil uji regresi linier sederhana dapat dilihat pada Tabel 3 di bawah ini.
Tabel 3. Hasil Uji Regresi Sederhana
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 9.438 4.261 2.765 .056 Kompensasi 1.417 .191 .327 3.182 .000 a. Dependent Variable: Loyalitas Guru
Berdasarkan  hasil  output  Uji  Statistik  –  t  pada Tabel  3 maka  berikut  adalah  model  regresi  yang digunakan dalam penelitian ini:
Y = 9.438 + 1.417X, dimana: X   : Kompensasi dan  Y : Loyalitas Guru Koefisien b dinamakan koefisien arah regresi yang menyatakan perubahan rata-rata variabel Y  untuk  setiap  perubahan  variabel  X  sebesar  satu  satuan.  Perubahan  ini  merupakan pertambahan bila b bertanda positif (+) dan penurunan bila b bertanda negative (-). Perssamaan ini  menampilkan uji  signifikasi  dengan  uji  t yaitu  utuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  yang signifikan  antara  variabel  X  dan  Variabel  Y.  Oleh  karena  itu,  koefisien  tersebut  berregresi positif, sebesar 1.417. Artinya, jika kompensasi meningkat sebesar 1 satuan, maka loyalitas guru akan meningkat sebesar 1.417.
Selanjutnya  pengujian  Uji  koefisien  determinis  (R 2 dilakukan  untuk  mengetahui  seberapa besar kemampuan variabel X (Kompensasi)  berpengaruh terhadap variabel Y (Loyalitas  Guru) dengan  melihat Adjusted  R  Square. Semakin  besar  nilai  R 2 ,  maka  semakin  baik  pula  model regresi  tersebut.  Angka-angka  pada Tabel  4 berikut  adalah  hasil  output  koefisien  determinasi menggunakan software statistik SPSS versi 21.
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
Tabel 4. Uji Koefisien Determinasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .327 a .231 .121 3.96893 a. Predictors: (Constant), Kompensasi
b. Dependent Variable: Loyalitas Guru
Berdasarkan  hasil  output,  dapat  dilihat  bahwa  nilai  R 2 sebesar  0.231  atau  sebesar  23.1%. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  23.1%  variasi  dari  variabel  dependen  loyalitas  guru  dapat dijelaskan  oleh  variabel  independennya,  yaitu  kompensasi.  Sedangkan  sisanya  sebesar  76.9%, dijelaskan  oleh  variabel  lain  diluar  penelitian  ini  yang  tidak  dibahas.  Hal  ini  berarti  bahwa variabel independen yang digunakan dalam penelitian ini dinilai dapat  mempengaruhi loyalitas guru.
Hasil  temuan  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  kompensasi  dengan  loyalitas guru. Pengaruh tersebut tersebut ditingkatkan dengan pengaruh yang besar kompensasi terhadap loyalitas  guru.  Sekalipun  demikian,  masih  terdapat  faktor  lain  yang  memberikan  pengaruh terhadap loyalitas guru. Temuan pengaruh yang signifikan antara kedua variabel senada dengan temuan-temuan penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, yaitu temuan penelitian Agmasari Septyarini  (2023) , Nuriyah    Azizah  (2021) , Prasojo  (2013) ,  dan Rose  (2019) .  Temuan penelitian  ini  tidak  mendukung  temuan  penelitian Ardiansyah  (2017) dan Manikotama  et al.(2022) . Tidak dapat dipungkiri bahwa kompensasi akan menjadi hal penting dan berdampak pada semangat, tindakan atau sikap karyawan dalam menyelesaikan pekerjaan. Wibowo (2013) mengemukakan kompensasi yang baik akan berdampak pada tingginya loyalitas guru.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  penelitian  diperoleh  kesimpulan,  bahwa pengaruh  kompensasi  terhadap  loyalitas  guru  siswa  di  SMPIT  Al  Lauzah  23,1%.  Hal  ini ditunjukan dari jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu berjumlah 30 responden, yang disebar pada  guru.  Berdasarkan  pada  data  yang  telah  dikumpulkan  dan  diolah,  dengan  menggunakan model  persamaan  regresi  linier  sederhana  yaitu  Y=9.438+1.417.  Koefisien  regresi  untuk variabel  independen  X  bernilai  positif,  menunjukkan  adanya  pengaruh  antara  kompensasi dengan  loyalitas.  Koefisien  regresi  variabel  X  sebesar  1,417  mengandung  arti  untuk  setiap pertambahan  kompensasi  sebesar  satu  satuan  akan  menyebabkan  meningkatnya  loyalitas sebesar  1,417.  Hasil  penelitan  yang  telah  dilakukan  melalui  uji  parsial  menunjukan  bahwa terdapat  pengaruh  positif  antara  variabel  kompensasi  terhadap  variabel  loyalitas  guru.  Hal  ini terlihat  pada  nilai  nilai  signifikansi  yang  lebih  kecil  dari  alfa  0.000    0.05  (sig. 𝛼 ).  Karena nilai sig-nya lebih rendah dari 0,05 maka Ho ditolak artinya terdapat pengaruh dari  kompensasi terhadap loyalitas guru.

## DAFTAR PUSTAKA
Aedi,  N.  (2016). Manajemen  Pendidikan  dan  Tenaga  Pendidikan .  Gyosen  Publishing. Google Scholar
Agmasari,  M.,    Septyarini, E.  (2023). Pengaruh  Lingkungan Kerja,  Kompensasi,  dan  Budaya Organisasi  terhadap  Loyalitas  Kerja  Karyawan  PT  Antar  Lintas  Sumatera  di  Yogyakarta. Religion Education Social Laa Roiba Journal , 5 . https://doi.org/10.47476/reslaj.v5i3.1670 Anwara,  I.  G.  S.,    Darsana,  I.  M.  (2021).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  dan  Kepemimpinan Terhadap  Loyalitas  Dosen  dengan  Mediasi. JURNAL  EKUIVALENSI,  7(2),  265-279 . https://doi.org/10.51158/ekuivalensi.v7i2.552
Ardiansyah,  A.,    Andri,  S.  (2017). Pengaruh  Budaya  Organisasi  Dan  Iklim  Organisasi Terhadap  Loyalitas  Kerja  Karyawan  (Studi  Kasus  Pada  PT.  Bank  Negara  Indonesia  Kcu Pekanbaru). Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu Sosial dan Ilmu Politik , 4 (1), 1- 10. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFSIP/article/view/11965 Elfrida,  D.,  Santosa,  H.,    Soefijanto,  T.  A.  (2020).  Pengaruh  Kompetensi  Guru  dan Implementasi  Kurikulum  Asing  Terhadap  Kinerja  Guru  di  Sekolah  Internasional  Jakarta
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
Utara. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan , 4 (1), 53.
http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI/article/view/1358 GATOT,  T.  (2013) PENGARUH  KEPEMIMPINAN,  KOMPENSASI  DAN  LINGKUNGAN KERJA  FISIK  TERHADAP  LOYALITAS  PENGAJAR  DI  SEKOLAH  SMP  DAN  SMA PONDOK  MODERN  SELAMAT  KAB.KENDAL. Skripsi,  Fakultas  Ekonomi    Bisnis. Universitas Dian Nuswantoro Semarang. http://eprints.dinus.ac.id/5082/1/12333.pdf Handayani,  B.  (2005).  Pengaruh  tingkat  pendidikan,  sarana  prasarana  dan  lingkungan  kerja terhadap  kinerja  guru  di  SMA  Negeri  1  Karang  Dowo  (Master’s  Thesis).  Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta, Indonesia. http://eprints.ums.ac.id/7012 Hasibuan,H. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia . PT Bumi Aksara. Google Scholar Jasmani, J.,  Mustafa, S. (2013). Supervisi Pendidikan . AR- RUZZ MEDIA. Google Scholar Manikotama, A. R., Lubis, H.,  Rahmah, D. D. N. (2022). Budaya Organisasi dan Keterlibatan Karyawan  Terhadap  Loyalitas  Kerja. Jurnal  Imiah  Psikologi , 10 ,  201–212. https://doi.org/10.30872/psikoborneo
Moeheriono,  M.  (2012). Pengukuran  Kinerja  Berbasis  Kompetensi .  PT Raja  Grafindo Persada. Google Scholar
Awadh,  A.  M.,    Saad,  A.  M.  (2013).  Impact  of  organizational  culture  on  employee performance. International  review  of  management  and  business  research , 2 (1),  168-175. https://www.irmbrjournal.com/paper_details.php?id=151
Mulyani.  (2017). Kompensasi  dan  Loyalitas  di  SMK  Al  Hikmah  Petukangan  Jakarta  Selatan [UIN Syarif Hidayatullah]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/53146 Nuriyah, S.,  Azizah. (2021). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi Kerja dan Budaya Organisasi
Terhadap Loyalitas Karyawan. Jabeistik Prodi Administrasi Bisnis , 1 .
http://jabeistik.upnjatim.ac.id/index.php/jabeistik/article/view/3 Nurzaman, K. (2014). Manajemen Personalia . CV Pustaka Setia. Google Scholar Prasojo,  D.  B.  (2013).  PENGARUH  PEMBERIAN  KOMPENSASI  NON  FINANSIAL TERHADAP  KINERJA  GURU  SMP  NEGERI  SE  KECAMATAN  BANTUL  ARTIKEL
E-JURNAL. Hanata Widya Jurnal Manajemen Pendidikan , 2 . https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fipmp/article/view/455
Pratiwi, O.,  Sari, I. (2018). Pengaruh Lingkungan Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru  SMK  Negeri  10  Muaro  Jambi. EKLEKTIK:  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Dan
Kewirausahaan , 1 . https://ejournal.uin-
suska.ac.id/index.php/EKLEKTIK/article/view/4681/3136
Wicaksono,  P.  (2013).  Hubungan  Pengembangan  Karir  Dan  Pemberian  Insentif  Terhadap Loyalitas  Kinerja  Guru. Ekonomi  IKIP  Veteran  Semarang , 1 (1),  37058. http://e- journal.ikipveteran.ac.id/index.php/EKONOMI/article/view/185
Rose, V. (2019). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Loyalitas Karyawan Melalui Komitmen Organisasional  Sebagai  Variable  Intervening. Management  and  Business  Review , 3 (2),
104–115. https://doi.org/10.21067/mbr.v3i2.4722
Setyo Widodo, D.,  Yandi, A. (2022). Model Kinerja Karyawan: Kompetensi, Kompensasi dan
Motivasi (Literature Review MSDM). Jurnal Ilmu Multidisiplin .
https://doi.org/10.38035/jim.v1i1
Silitonga,  D.  E.  (2020). Pengaruh  Kompetensi  Guru  Dan  Implementasi  Kurikulum  Asing Terhadap  Kinerja  Guru  Di  Sekolah  Satuan  Pendidikan  Kerja  Sama  (SPK)  Jakarta  Utara [Universitas Negeri Jakarta]. http://repository.unj.ac.id/6266
Situmorang ,  K.,  Batubara,  R.,  Ningsih,  W.,    Nasution,  N.  (2022).  Sistem  Kompensasi  dalam Meningkatkan Kinerja Pendidik: Studi Kasus SDN 014687 Rawang Pasar IV. Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 6 (1), 703-709. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.2288 Sugiyono,  S.  (2013). Meto  Penelitian  Kualitatif  Kuantitatif  dan  RD .  Alfabeta. https://id.scribd.com/document/391327717/Buku-Metode-Penelitian-Sugiyono#
Suwardi,  S.,  Firmiana,  M.  E.,    Nida,  F.  (2017).  Pengaruh  loyalitas  terhadap  kinerja  guru  SD awal. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora , 3 (1), 96-108.
http://dx.doi.org/10.36722/sh.v3i1.200
Pengaruh Kompensasi terhadap Loyalitas Guru di SMPIT Al Lauzah Tangerang Selatan Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan  Volume 4, Nomor 2, April  2023, hal 210-216
Taufiqurrahman, Nabilah, A., Zahrudin,  Musfah, J. (2023). Women’s Leadership Strategy in Increasing  Competitiveness  in  Educational  Institutions  SMK  Al-Kalam  Bani  Marwan Kabupaten  Lebak. Prima  Magistra  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan , 4 (1),  92–100. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2476
Tirtadidjaja,  A.,    Sarudin,  R.  (2022).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  dan  Budaya  Organisasi terhadap  Loyalitas  Karyawan  Front  Office  Grand  Hyatt  Jakarta. Jurnal  Manajemen Perhotelan Dan Pariwisata , 5 , 2022.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMPP/article/view/50839
Tirtadidjaja,  A.,    Sarudin,  R.  (2022).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  dan  Budaya  Organisasi terhadap  Loyalitas  Karyawan  Front  Office  Grand  Hyatt  Jakarta. Jurnal  Manajemen Perhotelan Dan Pariwisata , 5 , 2022. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JMPP/article/view/50839
Wibowo. (2013). Manajemen Kinerja . Rajawali Pers. Google Scholar Widayati,  F.,  Fitria,  H.,    Fitriani,  Y.  (2020).  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  dan  Loyalitas  Kerja terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research , 1 (3), 251-257.
https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.29