## PEMANFAATAN INTERNET LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MULTI PLATFORM PADA MASA PANDEMI COVID-19
Muhammad Aris Ganiardi 1) , Nita Novita 2) , Indri Ariyanti 3) , Delta Khairunnisa 4) 1-4 Manajemen Informatika, Politeknik Negeri Sriwijaya email:maris@polsri.ac.id, nitanovita_polsri@yahoo.com, indri3673@gmail.com, delta.khairunnisa@gmail.com

## Abstract
The mission and main vision of the Prima Insani Palembang Integrated Islamic School is to provide formal  Islamic  education.  To  realize  the  mission  and  vision,  the  Integrated  Islamic  School  Prima Insani  Palembang  implements  three  forms  of  education,  namely  formal  education  in  the  morning and  afternoon  in the  form  of  kindergarten,  elementary  school,  and  junior  high  school.  During  the Covid-19  pandemic,  the  implementation  of  the  learning  process  at  the  Prima  Insani  Integrated Islamic  School  did  not  go  well.  The  learning  process  is  mostly  done  online  by  utilizing  internet technology. Unfortunately, this learning process has not gone well due to the limited knowledge and skills of teachers using internet technology as a well-structured digital learning medium to support the  learning  process  during  the  Covid-19  pandemic.  This  community  service  activity  in collaboration between lecturers and students will provide training and counseling so that they can help teachers use internet learning technology as a digital learning medium.

## Keywords:  Education, web aplication, internet learning

## Abstrak
Misi  dan  visi  utama  Sekolah  Islam  Terpadu  Prima  Insani  Palembang  adalah  menyelenggarakan pendidikan  formal  yang  islami.  Untuk  mewujudkan  misi  dan  visi  tersebut  maka  Sekolah  Islam Terpadu Prima Insani Palembang melaksanakan tiga bentuk pendidikan yaitu pendidikan formal di pagi  dan  siang  hari  dalam  bentuk  taman  kanak-kanak,  sekolah  dasar,  dan  sekolah  menengah pertama. Pada masa pandemi Covid-19 ini penyelenggaraan proses pembelajaran di Sekolah Islam Terpadu  Prima  Insani  tidak  berjalan  dengan  baik.  Proses  pembelajaran  banyak  dilakukan  dalam bentuk  daring  dengan  memanfaatkan  teknologi  internet.  Sayang  proses  pembelajaran  ini  belum berjalan dengan baik karena keterbatasan pengetahuan dan keterampilan para guru memanfaatkan teknologi  internet  sebagai  media  pembelajaran  digital  yang  terstruktur  dengan  baik  sebagai pendukung  proses  pembelajaran  pada  masa  pandemi  Covid-19.  Kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  kerjasama  dosen-mahasiswa  ini  akan  memberikan  pelatihan  dan  penyuluhan  agar dapat  membantu  para  guru  untuk  memanfaatkan  teknologi  internet  learning  sebagai  media pembelajaran digital.
Keywords: Pendidikan, aplikasi web, internet learning

## 1. PENDAHULUAN
Wadah virus Covid-19 muncul pertama kali di kota  wuhan  ibukota  provinsi  Hubei  China pada  akhir  tahun  2019.  Penyebaran  virus  ini secara cepat menyebar ke semua  negara dunia dalam  jangka  waktu  hitungan  bulan . Pada bulan Maret 2020, Indonesia salah satu negara yang terdampak penyebaran virus ini
menyatakan  sebagai  negara  yang  termasuk pandemi  covid-19.  Tanggal  5  April  2020, lebih  dari  1,2  juta  kasus  telah  dilaporkan  di lebih  dari  dua  ratus  Negara  dan  wilayah, mengakibatkan  lebih  dari  64.700  kematian. Lebih  dari  246.000  orang  telah  pulih  [6] . Akibat dari penyebaran virus  Covid-19 terjadi perubahan  pola  perilaku  masyarakat  di lingkungan.  Pergerakan  masyarakat  dibatasi
dan hampir semua kegiatan yang bersifat tidak esensial dilakukan di rumah.
Hampir semua aspek kehidupan terdampak akibat  penyebaran  virus  ini.  Bidang  yang langsung terdampak dengan adanya pembatasan  sosial  masyarakat  adalah  bidang pendidikan.  Selama  masa  pandemi  Covid-19 semua  aktivitas  belajar  mengajar  antara  guru dan  siswa  dilakukan  di  rumah.  Agar  proses belajar  mengajar  ini  berlangsung  dengan  baik maka diperlukan suatu media untuk mendukung  kegiatan  tersebut.  Salah  satu media  yang  bisa  digunakan  dalam  proses belajar  mengajar  selama  pembatasan  sosial pada masa pandemi Covid-19 adalah penggunaan e-learning .  Definisi e-learning adalah    suatu  proses  pembelajaran  yang dilakukan  dengan  mengunakan  media  internet maupun jaringan komputer lainnya. E-learning merupakan pembelajaran dengan menggunakan  media  elektronik  dan  teknologi komputer yang memiliki akses internet [4].
Penggunaan e-learning ini sangat membantu  guru  dan  siswa  dalam  proses belajar  mengajar.  Banyak    penelitian  yang meneliti  kemaanfatan  pengunaan e-learning pada  masa  pandemi  Covid-19  ini.  Ada  dua objek penelitian yang dilakukan yaitu mahasiswa  yang  baru  masuk  kuliah  [3]  dan mahasiswa yang telah lebih dulu masuk kuliah [8].  Hasil  yang  didapat  sebagian  besar mahasiswa  sangat  terbantu  dengan  adanya media e-learning . Meski tidak bisa melakukan petemuan  tatap  muka,  tetapi  proses  belajar mengajar  tetap  bisa  dilakukan.  Pemilihan media  juga  merupakan  rekomendasi  langsung untuk pembelajaran yang terkendala oleh jarak dan waktu [7].
Sistem e-learning wajib  menggunakan perangkat  lunak  khusus  dalam  bentuk  LMS ( Learning Management System ) seperti MOODLE,  Schooling,  atau  Edmodo.  Ketika mau  dioperasikan    maka e-learning yang menggunakan LMS wajib melakukan konfigurasi khusus dan instalasinya membutuhkan sumber daya yang besar. Untuk sekolah  yang  memiliki  banyak  keterbatasan tentu  ini  akan  menjadi  masalah  tersendiri. Salah satu bentuk varian e-learning yang tidak membutuhkan sumber daya yang besar adalah internet  learning . Internet  learning sudah disediakan  oleh  para  vendor  internet  seperti
Google dengan Google Classroom-nya. Kemudahan  penggunaan internet  learning adalah  guru  dan  siswa  cukup  melakukan registrasi terhadap internet learning yang akan digunakan.
Pada kegiatan pengabdian ini
melaksanakan  kegiatan  pelatihan  pemanfaatan teknologi internet  learning untuk  mendukung kegiatan    belajar  mengajar  di  Sekolah  Islam Terpadu  Prima  Insani  yang  ada  di  kota Palembang.
SIT  Prima  Insani  Palembang  merupakan salah  satu  penyelenggara  pendidikan  secara islami  yang berlokasi  di  kota  Palembang  yang didirikan  oleh  Ibu  Hj.  Sheltri  Jannah.,  S.Pd.I. pada  tahun  2008.    Sejak  awal  pendirian sekolah  ini  menyelengarakan  pendidikan secara  formal  dibidang  pendidikan  bernuansa Agama Islam. Seiringnya perjalan waktu maka sekolah  ini  menyelenggarakan  pendidikan secara formal untuk jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak  (TK),  Sekolah  Dasar  (SD),  dan Sekolah Menengah Pertama (SMP).
SIT  Prima  Insani  menempati  lahan  seluas 2.000  m 2 yang  terletak  di  pinggir  jalan  Sapta Marga  Komplek  Griya  Sapta  Permai  no.  1, Kelurahan Bukit Sangkal, Kecamatan Kalidoni Palembang.  Di  lahan  tersebut  terdapat  1 gedung  utama  yaitu  gedung  sekolah,  kantor pengelola, mesjid, dan asrama. Jam belajar TK dan  SD  diselenggarakan  pada  hari, sedangkan jam  belajar  SMP  diselenggarakan  pada  siang hari.  Murid-murid  Sekolah  Islam  Terpadu Prima  Insani  berasal  dari  masyarakat  yang berdomisili di sekitar Kecamatan Kalidoni.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan  hasil  pengamatan  di  Sekolah Islam  Terpadu  Prima  Insani  maka  didapatkan informasi  bahwa  sivitas  akademika  Sekolah Islam  Terpadu  Prima  Insani  sudah  mengenal internet dan menggunakannya dalam kehidupan sehar-hari. Selanjutnya berdasarkan    diskusi  dengan  pihak  pengelola sekolah,  berkaitan  dengan  internet  maka terdapat  permasalahan yang dihadapi yaitu:
Pada masa pandemi Covid-19 ini, pihak sekolah SIT  Prima  Insani    menetapkan  proses  belajar- mengajar  antara  guru  dan  siswa  dilakukan  di rumah.  Proses  belajar  mengajar  seperti  ini dilakukan dengan cara guru mengirimkan materi
dan  tugas  pelajaran  ke  siswa  melalui  e-mail, sedangkan  tanya-jawab  antara  guru  dan  siswa melalui  aplikasi  WhatApps.  Bentuk  ini  tidak efektif  dan  efisien  dalam  proses  pembelajaran di masa pandemi Covid-19 ini karena ada jeda waktu dalam proses pertukaran data, para guru sulit  berinteraksi  dan  memantau  kegiatan belajar  siswa.  SIT  Prima  Insani  mebutuhkan sebuah media yang berguna untuk mendukung proses mengajar belajar antara guru dan siswa tanpa  berinter  aksi  secara  langsung.  Media belajar tersebut mudah dipelajari dan digunakan  oleh  siswa  dan  guru,  tidak membutuhkan  sumber  daya  yang  besar,  dan berbasiskan teknologi internet

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Untuk membantu menyelesaikan pemasalahan  yang  ada  di  SIT  Prima  Insani maka  tim  pelaksana  pengabdian  masyarakat mengadakan  pelatihan  penggunaan internet learning menggunakan  Google  Classrom. Adapun  tahapan-tahapan kegiatan pengabdian masyarakat ini sebagai berikut:
1. Observasi  untuk  menentukan  kebutuhan- kebutuhan  yang  diperlukan  oleh  pihak  SIT
Prima Insani. Kebutuhan-kebutuhan tersebut terkait dengan proses pembelajaran selama pandemi Covid-19.
2. Diskusi  dilakukan  untuk  menentukan bentuk  kegiatan  yang  diperlukan  di  SIT Prima  Insani.  Pelaksanaan  diskusi  dengan pihak  SIT  Prima  Insani  dilakukan  dengan pihak manajemen dan guru. Selain melakukan  diskusi,  tim  pelaksana  juaga melakukan  observasi  dan  survei  langsung ke sekolah. Dari hasil observasi dan survei ini  juga  didapatkan  bentuk  kegiatan  yang akan dilakukan.
3. Pelatihan  dalam  bentuk  penyajian  materi pelatihan  tentang
a. Pelatihan pengenalan komputer dan internet.
b. Pembuatan bahan ajar untuk dimasukkan ke internet learning .
c. Pembuatan bahan ajar internet learning untuk pembelajaran.
d. Pengelolaan dan manajemen internet
learning .
4. Studi  kasus  dalam  bentuk  menyelesaikan suatu  kasus  pelajaran    tertentu  yang materinya  akan  dibuat  sebagai  pembuatan media pembelajaran,
kemudian
disimulasikan  di  kelas  diantara  peserta pelatihan.
5. Diskusi  tentang  masalah-masalah  yang dihadapi selama kegiatan pelatihan. Diskusi selama  pelatihan  dilakukan  bukan  hanya antar  tim  pelaksana  dengan  peserta,  tetapi juga dilakukan dengan antar sesama peserta pelatihan.
6. Latihan untuk setiap peserta dalam pembuatan  bahan  ajar internet  learning , dengan  cara  mendemostrasikan  langsung dengan  menggunakan  alat  komputer  dan modul pembelajaran. Khusus modul pembelajaran didalamnya dilengkapi bahan-bahan pelatihan. Kegiatan ini didampingi oleh seluruh Tim pelaksana.
7. Penugasan  untuk  membuat  bahan  ajar internet learning untuk ajar mata pelajaran yang  saat  ini  sedang  diajarkan.  Penugasan dilakukan setelah pelatihan dilakukan. Para peserta  wajib  melakukan  hasil  pelatihan. Selama  penugasan  ini  tim  pelaksana  akan memantau perkembangan dari para peserta.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Materi  yang  diberikan  oleh  tim  pelaksana adalah  konsep  mengenal  pembelajaran  tanpa tatap  muka  dengan  menggunakan  media e- learning . Pada bagian ini dijelaskan keunggulan  penggunaan internet learning pada  masa  pandemi  Covid-19  ini.  Dengan menggunakan  media internet learning maka proses  pembelajaran  masih  tetap  dilakukan meski  guru  dan  siswa  tidak  harus  bertatap muka  langsung.  Dalam  penjelasan  materi  tim pelaksana  memberikan  informasi  tantangan guru terhadap pembelajaraan internet learning yaitu:  seorang  guru  harus memiliki kreativitas dalam  penyampaian  kepada  siswa  dan  harus mampu  membuat  bahan  ajar  semenarik mungkin  sehingga  mudah  dipahami  oleh semua siswa.
Gambar 1. Tim dosen dan mahasiswa pelaksana kegiatan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini dilakukan pada hari Sabtu tanggal 1 November 2021 dimulai dari pukul sembilan pagi sampai dengan  pukul  dua  belas  siang.  Tempat pelaksanaan di salah satu ruang kelas yang ada di SIT Prima Insani. Kegiatan ini dilaksanakan oleh  4  orang  dosen  dan  dibantu  oleh  2  orang mahasiswa tingkat akhir dari jurusan Manajemen  Informatika  Politeknik  Negeri Sriwijaya. Tim pelaksana kegiatan pengabdian ditunjukkan di gambar 1. Jumlah peserta pada kegiatan  ini  adalah  18  orang  dari  guru  yang terdiri  dari  berbagai  guru  bidang  studi  seperti matematika,  IPA,  IPS,  dan  Agama.  Ada  guru yang  tidak  hadir  sebanyak  3  orang  karena mengikuti  perkuliahan  di  universitas  jadi jumlah guru hadir sebanyak 15 orang.
SIT Prima Insani menyediakan
infrastruktur  pelaksanaan  kegiatan.  Adapun fasilitas  yang  disediakan  yaitu  1  ruang  kelas berserta  kursi  dan  meja.  Jaringan  internet dalam  bentuk  WIFI  dengan  kecepatan  40 Mbps. P elaksanaan  kegiatan  ini  mengikuti aturan protokol kesehatan ketat yang diberlakukan oleh pemerintah. Sebelum masuk ke  dalam  kelas  semua  peserta  kegiatan  wajib mencuci tangan dan menggunakan masker. Di dalam  kelas  juga  para  peserta  duduknya berjauhan minimal 1 meter. Setiap peserta juga membawa  laptop  masing-masing.  Suasana pelatihan ditunjukkan pada gambar 2.
Gambar 2. Suasana pelatihan yang mengikuti aturan protokol kesehatan ketat.
Materi  selanjutnya  setelah  disampaikan materi  tentang  konsep  penggunaan e-learning adalah  penggunaan e-learning yang  salah satunya  adalah internet  learning .  Media  yang digunakan  adalah  Google  Classroom.  Untuk menggunakan  Google  Classroom  peserta wajib memiliki akun yang terdaftar di Google. Jika  peserta  belum  memiliki  akun  Google maka  peserta  wajib  membuat  akun  Google. Setelah  memiliki  akun  Google  maka  peserta bisa mengakses Google Classroom.
Gambar 3. Tampilan awal Google Classroom
Tim  pelaksana  selanjutnya  menjelaskan cara  pembuatan  konten  pelajaran  yang  ada  di Google  Classroom.  Gambar  3  menunjukkan tampilan  awal  Google  Classroom.  Setelah konten pelajaran selesai dibuat maka penjelasan  selanjutnya  adalah  menjelaskan
fitur-fitur apa saja yang bisa digunakan dalam konten pelajaran  Google Classroom. Ada dua fitur utama yang bisa digunakan yaitu: unggah materi pelajaran dalam bentuk file teks, suara, dan  video.  Jika  file-file  tersebut  sudah terunggah  siswa  tinggal  mengunduh  dari Google  Classroom.  Fitur  kedua  yang  bisa digunakan  adalah  pengiriman  tugas  pelajaran. Guru  bisa  memberikan  tugas  melalui  Google Classroom  dengan  jangka  waktu  tertentu. Siswa  tinggal  mengunggah  tugas  yang diberikan oleh guru.
Selain  menggunakan  Google  Classroom, para  guru  juga  bisa  menggunakan  berbagai fitur  yang  disediakan  oleh  Google  untuk mendukung  proses  pembelajaran  tanpa  tatap muka.  Untuk  melakukan  pertemuan  langsung tanpa  melakukan  tatap  muka  maka  guru  dan siswa dapat menggunakan Google Meet.
Setelah diberikan penjelasan lengkap penggunaan  Google  Classroom,  maka  bagian kedua  pelatihan  ini  adalah  para  guru mempraktekkan, mensimulasikan dan mendiskusikan apa yang sudah dijelaskan oleh tim  pelaksana.  Pertama  para  guru  diminta untuk  membuat  konten  pelajaran.  Kedua  para guru  diminta  untuk  memasukkan  bahan  ajar dan  tugas  yang  harus  dikerjakan  oleh  para siswa.  Untuk  simulasi  proses  pembelajaran maka  dibuat  beberapa  akun  siswa  sebagai bagian  dari  proses  simulasi.  Selama  proses praktik  dan  simulasi  para  guru  dipersilahkan mengajukan pertanyaan kepada tim pelaksana. Gambar  4  dan  5  merupakan  hasil  konten pelajaran yang dibuat oleh salah satu guru SIT Prima Insani.
Gambar 4. Membuat konten mata pelajaran di Google Classroom
Gambar 5. Konten latihan mata pelajaran
Proses  pelatihan  di  SIT  Prima  Insani berjalan dengan baik. Para guru peserta sangat antusias  mengikuti  pelatihan  ini.  Bagian  akhir dari  pelatihan  ini  tim  pelaksana  mengedarkan angket  kepada  para  guru  peserta  pelatihan. Tujuan  dari  penyebaran  angket  ini  adalah untuk  mengetahui  hasil  dari  pelatihan  dan respon  umpan  balik  dari  para  guru  peserta terkait  dengan  pelatihan  yang  dilaksanakan oleh tim pelaksana.
Berdasarkan  hasil  obeservasi  dan  angket Tim  pelaksana  diakhir  kegiatan,  90  %  peserta puas  dengan  kegiatan  ini  dan  hanya  10% masih  belum  puas  hal  ini  disebabkan  karena salah  satu  peserta  tersebut  tidak  mengikuti kegiatan pelatihan pada bagian kedua, sehingga  peserta  tersebut  tidak  begitu  paham dalam  membuat  bahan  ajar internet  learning .
Untuk  mengatasi  masalah  ini  maka  tim memberi saran kepada satu peserta yang belum paham  tersebut  untuk  belajar  dengan  teman sejawatnya yang sama-sama mengikuti pelatihan  ini.  Kemudian  tim  pelaksana berharap  semoga  hasil  kegiatan  ini  dapat diaplikasikan untuk pembelajaran di kelas.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  pada  pembahasan  sebelumnya dan  selama  kegiatan  pelatihan,  maka  dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Para  guru  yang  menjadi  peserta  pelatihan pemanfaatan  internet  learning  memahami dengan baik materi yang telah disampaikan oleh  tim  pelaksana.  Peserta  juga  telah mampu membuat konten pelajaran sendiri.
2. Pelaksanaan pelatihan telah dapat mencapai tujuan  yang  diharapkan,  hal  ini  dapat dilihat  dari  tugas-tugas  yang  diberikan kepada  peserta  dapat  diselesaikan  dengan baik.
3. Kedepannya diperlukan pelatihan bagi guru berkaitan  dengan  pembuatan  bahan  ajar yang atraktif bagi siswa.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada pihak-pihak  yang  telah  mendukung  kegiatan pengabdian masyarakat ini. Pertama pimpinan Politeknik  Negeri  Sriwijaya  yang  telah membantu  memberikan  dukungan  finansial
kegiatan,  kedua  pimpinan  SIT  Prima  Insani yang telah menyediakan infrastruktur pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat ini.

## 7. REFERENSI
[1]    Andina  Amalia,  Nurus  Sa’adah.  (2020). Dampak  Pandemi  Covid-19  Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Indonesia . Jurnal  Psikologi  Volume  13  No.  2, Desember 2020
[2]  Eka  Ramadanti,  Imam  Mukhlis,  Sugeng Hadi  Utomo.  (2021). Dampak  Pandemi COVID-19  Terhadap  Pendidikan  Tinggi Di  Kota  Malang .  Jurnal  Ekonomi,  Bisnis Dan Pendidikan, 1(3)
[3]    Gusti  Selfi,  Akmal.  (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis E-Learning Masa Covid-19 Pada Mahasiswa Tahun Masuk 2020  PPKN  UNP .  Journal  Of  Civic Education Volume 4 No. 3
[4]  Haryanto.  (2017). Kajian  Implementasi Pebelajaran Berbasis E- learning dengan Pendekatan Unified Theory Of Acceptance  and  Use  Of  Technologi (UTAUT) . Jurnal Khatulistiwa
informatika, Vol. V, No. 1
[5]  Inggly  Kacanusa,  Cicilia  Dyah  S.  I,  Tri Murwaningsih.    (2021). Analisis  Proses Pembelajaran  Daring  (E-Learning)  Di Masa  Pandemi  Covid  19  Dalam  Mata Pelajaran  Humas  Dan  Keprotokolan (Studi  Kasus  Di  SMK  Negeri  1  Sragen) .
Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi  Perkantoran  Volume  5,
No.1, Februari 2021
[6] Matdio.Siahaan. (2020). Dampak Pandemi Covid-19  Terhadap  Dunia  Pendidikan. Jurnal Kajian  Ilmiah  Edisi  Khusus  No.  1 Juli 2020
[7]  Much.  Fuad  Saifuddin.  (2017). E- Learning  Dalam  Persepsi  Mahasiswa .
Jurnal Varidika Vol 29 No. 2
[8]    Pipit  Putri  Hariani  ,  Sri  Ngayomi  Yudha Wastuti, Liza Mahdalena, Wahid Iskandar Barus.  (2020). Pemanfaatan  E-Learning
Pada  Pembelajaran  Jarak Jauh  Di  Masa
Pandemi Covid-19 . Jurnal Kajian
Konseling Dan Pendidikan Vol. 3, No. 2, Juli 2020