Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975

## Pelatihan Media Pembelajaran Kreatif Berbantuan Canva untuk Tenaga Pendidik Profesional di SMK Negeri 3 Kayuagung
1) Yunika Lestaria Ningsih*, 2) Misdalina, 3) Jumroh, 4) Allen Marga Retta, 5) Tika Dwi Nopriyanti, 6) Septi Wulandari, 7) Berlin Inbay Bernessa
1,2,3,4,5,6,7) Pendidikan Matematika, Universitas PGRI Palembang, Palembang, Indonesia Email Corresponding: yunikalestari@univpgri-palembang.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Media Pembelajaran Kreatif Canva Teknologi Digital
Pelatihan pengembangan media pembelajaran kreatif menggunakan Canva dilaksanakan oleh Tim Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang  di  SMK  Negeri  3  Kayuagung,  bertujuan  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru dalam pembuatan media pembelajaran digital yang kreatif. Observasi awal menunjukkan hanya 17,1% dari tenaga pendidik yang secara konsisten menggunakan media pembelajaran digital kreatif,  dengan  berbagai  kendala  seperti  kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam desain  grafis,  serta  terbatasnya  pemahaman  tentang  aplikasi  Canva.  Melalui  serangkaian kegiatan  yang  mencakup  pelatihan  dan  praktik,  peserta  diajarkan  penggunaan  Canva  untuk menciptakan materi ajar yang inovatif. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam  pemahaman  dan  kepercayaan  diri  guru  dalam  menggunakan  Canva,  dengan  83,33% peserta merasa lebih kompeten dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif. Kegiatan ini tidak hanya memberikan dampak positif terhadap keterampilan guru tetapi juga mendukung inisiatif  untuk  memajukan  kualitas  pendidikan  melalui  penggunaan  teknologi  digital  dalam proses  belajar  mengajar.  Saran  dari  pelatihan  ini  adalah  agar  dapat  melakukan  kegiatan pelatihan lanjutan di masa depan mencakup pengembangan media pembelajaran kreatif dengan menggunakan aplikasi edukasi lainnya.

## ABSTRACT
Keywords: Learning Media Creative Canva Technology Digital The  training  on  creative  learning  media  development  using  Canva  was  conducted  by  the Community Service Team of the Mathematics Education Study Program at Universitas PGRI Palembang at SMK Negeri 3 Kayuagung, aimed at enhancing teachers' competence in creating innovative digital learning media. Initial observations revealed that only 17.1% of educators consistently used creative digital learning media, facing various challenges such as a lack of knowledge and skills in graphic design, and limited understanding of the Canva application. Through a series of activities that included training and practice, participants were taught how to  use  Canva  to  create innovative teaching  materials.  The  results of  the  training  indicated  a significant  improvement  in  teachers'  understanding  and  confidence  in  using  Canva,  with 83.33%  of  participants  feeling  more  competent  in  developing  creative  learning  media.  This activity  not  only  had  a  positive  impact  on  teachers'  skills  but  also  supported  initiatives  to advance  the  quality  of  education  through  the  use  of  digital  technology  in  the  teaching  and learning process. The recommendation from this training is to conduct further training activities in the future that include the development of creative learning media using other educational applications.
This is an open-access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Tenaga pendidik profesional didefinisikan dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen sebagai individu dalam bidang pendidikan yang tidak hanya memiliki kemahiran yang luas dan mendalam terkait materi yang diajarkan, tetapi juga memiliki dedikasi untuk secara konsisten
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975
mengasah  dan  memperluas  keahlian  mereka  melalui  kegiatan  penelitian  dan  pendidikan  tinggi  (Ma’ruf  & Syaifin,  2021).  Kegiatan  pengembangan  profesional  ini  dilaksanakan  secara  terus-menerus,  menunjukkan komitmen yang tidak berakhir terhadap peningkatan diri sendiri dalam kapasitas profesional mereka. Lebih lanjut, diharapkan bahwa tenaga pendidik profesional memiliki dedikasi yang kuat untuk memajukan kualitas pendidikan (Bourke et al., 2022). Ini termasuk berupaya menemukan dan menerapkan strategi yang inovatif dan kreatif untuk memperkaya proses pembelajaran serta meningkatkan pencapaian akademis dan pengalaman belajar  siswa.  Melalui  komitmen  ini,  tenaga  pendidik  profesional  berkontribusi  secara  signifikan  terhadap pengembangan ekosistem pendidikan yang dinamis dan responsif terhadap kebutuhan pembelajaran masa kini (Ma’ruf & Syaifin, 2021).
Di  era  digital  saat  ini,  penggunaan  teknologi  dalam  pendidikan  menjadi  sangat  penting  untuk meningkatkan kualitas  pembelajaran  (Agustian  &  Salsabila,  2021;  Hidayatullah  et  al., 2023;  Sunardi  et  al., 2021). Salah satu aspek penting dalam pembelajaran digital adalah pengembangan media pembelajaran yang efektif  dan  menarik.  Media  pembelajaran  digital  dapat  menyajikan  materi  dalam  berbagai  format—visual, audio,  dan  interaktif—yang  dapat memperkaya  pengalaman  belajar  siswa  (Octaberlina  &  Muslimin,  2020). Dengan demikian, siswa tidak hanya belajar melalui teks atau ceramah saja, tetapi juga melalui gambar, video, dan  simulasi  yang  membuat  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  menarik  dan  menyenangkan.  Selain  itu, manfaat lain dari penggunaan media pembelajaran adalah yaitu media dapat disetting sedemikian rupa sesuai dengan  gaya  belajar  peserta  didik,  konsep  pembelajaran  yang  abstrak  juga  dapat  divisualisasikan  menjadi konsep konkret sehingga lebih mudah untuk dipahami peserta didik, dan media dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Namun, kenyataannya tenaga pendidik masih belum dapat mengembangkan media pembelajaran kreatif dalam  pembelajaran  (Novaliendry  et  al.,  2020).  Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  berbagai  faktor,  seperti kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan alat desain grafis, serta kurangnya kesadaran akan  pentingnya  media  pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif  dalam  proses  pembelajaran.  Keadaan  ini juga terjadi di SMK Negeri 3 Kayuagung. Berdasarkan observasi awal Tim Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)  Program  Studi  Pendidikan  Matematika  Universitas  PGRI  Palembang  melalui  angket  isian  singkat diketahui  bahwa  dari  35  orang  tenaga  pendidik,  hanya  sekitar  17,1%  yang  selalu  menggunakan  media pembelajaran digital kreatif dalam pembelajaran.
Salah satu alat desain grafis yang dapat dimanfaatkan oleh tenaga pendidik dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif adalah Canva (Pujasari & Ruslan, 2021; Santiana et al., 2021). Canva, sebagai salah satu alat  desain  grafis  berbasis  web,  menawarkan  kemudahan  bagi  guru  untuk  membuat  berbagai  jenis  media pembelajaran,  seperti  slide  presentasi,  poster,  flyer,  dan  lain-lain,  dengan  tampilan  yang  professional. Meskipun Canva menyediakan berbagai fitur yang mendukung pembuatan media pembelajaran digital, masih banyak guru yang belum memanfaatkan Canva secara maksimal.
Oleh karena itu, Tim PkM Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang tertarik untuk mengadakan pelatihan pengembangan media pembelajaran kreatif untuk tenaga pendidik di SMK Negeri 3 Kayuagung. Adapun tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah sebagai berikut: 1) Mengenalkan dan  membekali  guru  tentang  penggunaan  Canva  untuk  mendukung  pengembangan  media  pembelajaran kreatif,  dan  2)  Membantu  guru  membuat  bahan  presentasi,  materi  ajar  menggunakan  Canva  dalam mengembangkan  media  pembelajaran  kreatif.  Sehingga  dengan  pelatihan  ini  diharapkan  guru  dapat mengembangkan media pembelajaran digital kreatif, dan membuat pembelajaran menarik, menyenangkan, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik pada era digital sekarang ini.

## II. MASALAH
Permasalahan dalam kajian ini adalah keterampilan guru di SMK Negeri 3 Kayuagung dalam membuat dan  mengembangkan  media  pembelajaran  kreatif  berbantuan  Canva  masih  terbatas.  Berdasarkan  observasi awal  terhadap  35  orang  guru  di  sekolah  tersebut,  keterbatasan  ini  disebabkan  oleh  berbagai  macam  faktor diantaranya yaitu 74,4% guru merasa kurang akan pemahaman dan pengetahuan tentang aplikasi pendukung media  pembelajaran  kreatif  dalam  hal  ini  adalah  aplikasi  Canva,  sebanyak  25,7  %  guru  menyatakan keterbatasan perangkat dalam membuat dan mengembangkan media pembelajaran kreatif, dan 22,9 % guru yang merasa terbatas dalam menggunakan jaringan internet sekolah.
SMK  Negeri  3  Kayuagung beralamat  pada  Jl.  Seriang  Kuning Kayuagung,  Celikah, Kec.  Kayuagung, Kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan 30867. Sekolah mitra Tim PkM Program Studi Pendidikan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975
Matematika ini berjarak kurang lebih 67,7 km dari Universitas PGRI Palembang, dengan waktu tempuh sekitar 2 jam. Adapun foto lokasi sekolah dapat dilihat pada Gambar 1.
Gambar 1. Lokasi Pengabdian kepada Masyarakat

## III. METODE
Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah pelatihan dan praktik pembuatan media pembelajaran kreatif menggunakan Canva. Tahapan kegiatan pegabdian ini meliputi hal sebagai berikut:
1. Tahap persiapan,
2. Tahap Pelaksanaan Pelatihan, dan
3. Tahap Evaluasi.
Adapun rincian dari masing-masing tahap adalah sebagai berikut: Tahap persiapan, pada tahap ini Tim pengabdian melakukan koordinasi dengan pihak sekolah terkait tempat, waktu dan jumlah peserta PkM, dan melakukan rapat internal Tim dalam menyusun kegiatan PkM.
Tahap Pelaksanaan Pelatihan, pada tahap ini Tim melaksanakan kegiatan pelatihan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan. Jadwal Kegiatan dapat dilihat pada Tabel 1. Tahapan terakhir adalah Evaluasi. Pada tahap  ini  peserta  pelatihan  memberikan  tinjauan  dan  masukan  tentang  kegiatan  pelatihan  yang  telah dilaksanakan. Evaluasi ini dilakukan melalui angket tertutup yang diberikan oleh Tim PkM melalui Google Form .
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Pelatihan Media Pembelajaran Kreatif Berbantuan Canva No Materi Pemateri Waktu Observasi Peserta PkM 07.30 – 08.00 1 Pengenalan aplikasi Canva Tika Dwi Nopriyanti, M.Pd. 08.00 – 09.00 2 Praktik pembuatan media pembelajaran kreatif berbantuan Canva Yunika Lestaria Ningsih, S.Si., M.Pd. Allen Marga Retta, M.Pd. Dra. Jumroh, M.Pd. 09.00 - 11.00 3 Praktik pembuatan media video pembelajaran menggunakan Canva Dr. Misdalina, M.Pd. 11.00 - 12.30 Ishoma 12.30 - 13.30 4 Presentasi Media Pembelajaran Kreatif berbantuan Canva oleh Guru Peserta PkM 13.30 - 16.00

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan PkM ini bertujuan untuk mengenalkan media Canva sebagai pendukung media pembelajaran kreatif, dan membantu guru dalam membuat media pembelajaran kreatif. Hasil kegiatan PkM ini berdasarkan tahapan pelaksanaan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975

## 1. Tahap Persiapan
Pada tahap ini Tim PkM melakukan persiapan kegiatan PkM. Adapun pada tahap ini ada dua kegiatan besar yang dilakukan yaitu pertama Tim PkM melakukan koordinasi dengan pihak sekolah, dalam hal ini Tim berhubungan langsung dengan Kepala SMK Negeri 3 Kayuagung yaitu Ibu Farida Ariyani, M.Pd. Koordinasi dilakukan  terkait  waktu  dan  tempat  pelaksanaan  kegiatan,  jumlah  peserta,  serta  mekanisme  pelaksanaan kegiatan  PkM.  Hasil  koordinasi  ini  adalah  kegiatan  pengabdian  dilakukan  pada  hari  Senin  tanggal  20 November 2023, bertempat di ruang guru SMK Negeri 3 Kayuagung dengan jumlah peserta sebanyak 35 orang guru.
Selanjutnya  kegiatan  kedua  sebagai  persiapan  kegiatan  Tim  melaksanakan  rapat  melalui  media what’s app untuk mendiskusikan persiapan  yang  diperlukan  dalam  kegiatan pengabdian  seperti  instrument  angket, materi pelatihan, dan penyusunan jadwal kegiatan. Hasil dari diskusi awal Tim adalah pembagian tugas dengan rincian pembuatan proposal oleh Ibu Tika Dwi Nopriyanti, M.Pd, pembuatan laporan oleh Ibu Allen Marga Retta,  M.Pd.,  pembuatan  instrumen  pelatihan  oleh  Ibu  Yunika  Lestaria  Ningsih,  M.Pd,  penyiapan  materi Canva oleh Ibu Dra. Misdalina, M.Pd, dan koordinasi ke sekolah oleh Ibu Dra. Jumroh, M.Pd.
2. Tahap Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan  media  pembelajaran  kreatif  berbantuan  Canva  di  SMK  Negeri  3  Kayuagung  diikuti  oleh  35 orang peserta. Pelaksanaan kegiatan pelatihan ini meliputi beberapa hal yaitu:
a) Penyajian Materi
Materi yang disajikan terkait dengan pengenalan, pembuatan akun Canva, dan pengembangan media pembelajaran kreatif menggunakan Canva. Pelaksanaan penyajian materi dalam pelatihan dapat dilihat pada Gambar 2.

## Gambar 2. Penyajian Materi PkM
b) Praktik membuat media pembelajaran
Setelah penyajian materi, peserta melakukan kegiatan praktik membuat media pembelajaran. Pada kegiatan praktik ini peserta mendapatkan pendampingan dan bimbingan dari Tim PkM. Praktik membuat media pembelajaran disesuaikan dengan mata pelajaran yang diampu oleh peserta PkM. Tim PkM juga memberikan  arahan  dan  memberikan solusi  bagi  peserta  PkM yang  mengalami  kesulitan.  Pelaksanaan praktik dapat dilihat pada Gambar 3. Adapun contoh hasil pengembangan media ini dapat dilihat pada Gambar 4, dan presentasi peserta dapat dilihat pada Gambar 5.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975
Gambar 3. Pelaksanaan PkM
Gambar 4. Contoh hasil pengembangan media peserta
Gambar 5. Presentasi peserta PkM
3. Evaluasi
Pada  akhir  kegiatan  dilakukan  evaluasi  kegiatan.  Evaluasi  ini  bertujuan  sebagai  refleksi  terhadap pelatihan.  Evaluasi  dilakukan  dengan  cara  memberikan  angket  tertutup  mengenai  respon  peserta  terhadap pelatihan, serta komentar dan saran melalui Google Form . Hasil angket dapat dilihat pada Tabel 2.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975
Tabel 2. Hasil Angket Evaluasi Pelatihan No Pernyataan Persentase 1 Penggunaan Canva dalam penyusunan media ajar penting untuk memperkaya pembelajaran kreatif. 86,67% 2 Canva tidak hanya dapat digunakan untuk membuat Presentasi dan desain grafis. 85,00% 3 Canva dilengkapi dengan fitur penambahan elemen yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan penggunanya. 83,33% 4 Pelatihan ini memberikan informasi yang cukup tentang Canva 85,83% 5 Instruktur menjelaskan materi dengan jelas dan memfasilitasi diskusi dengan baik 84,17% 6 Materi pelatihan sangat relevan dengan kebutuhan pengajaran di kelas. 85,00% 7 Saya merasa lebih percaya diri dalam menggunakan Canva setelah mengikuti pelatihan ini. 83,33% 8 Panduan atau tutorial tambahan sangat membantu dalam memahami Canva. 83,33% 9 Sesi interaktif dan kesempatan untuk berkolaborasi dengan sesama peserta pelatihan memberikan nilai tambah. 83,33% 10  Saya merasa dapat dengan mudah menerapkan keterampilan yang saya pelajari tentang Canva pada pelatihan ini dalam pengajaran. 84,17% 11  Pelatihan berlangsung sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. 85,83% 12  Umpan balik dari instruktur membantu saya memahami potensi dan batasan dalam menggunakan Canva. 84,17%
Berdasarkan Tabel 2 diketahui bahwa peserta PkM sangat setuju bahwa aplikasi Canva dapat memperkaya pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam  mengembangkan  dan  menyusun  media  pembelajaran  kreatif. Sebanyak  83,33%  peserta  merasa  percaya  diri  dan  memiliki  kemampuan  dalam  mengembangkan  media pembelajaran kreatif berbantuan Canva. Hal demikian menunjukkan bahwa pelatihan yang dilakukan memiliki dampak  yang  positif.  Pernyataan  ini  sejalan  dengan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  (Arifin  et  al.,  2024; Firmantika & Pusposari, 2023; Idawati et al., 2024; Irmawati & Iqbal, 2023; Ratnawati et al., 2023; Sanisah et al.,  2023;  Wiyanah  et  al.,  2022).  Selain  dengan  angket  tersebut,  peserta  juga  diberikan  kesempatan  untuk memberikan komentar dan saran terhadap kegiatan pelatihan. Contoh komentar dan saran peserta dapat dilihat pada Gambar 6. Komentar dan saran ini menunjukkan bahwa pelatihan memberikan manfaat yang sangat baik bagi guru terutama dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif.
Gambar 6. Contoh komentar dan saran dari peserta PkM
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  PkM  ini  bertujuan  untuk  memperkenalkan  guru  SMK  Negeri  3  Kayuagung  dengan  aplikasi Canva dalam mengembangkan media pembelajaran digital kreatif, dan membantu guru dalam membuat media pembelajaran kreatif menggunakan Canva. Tahapan kegiatan PkM meliputi persiapan, pelaksanaan pelatihan, dan  evaluasi.  Hasil  evaluasi  menunjukkan  bahwa  pelatihan  ini  memberikan  manfaat  yang  signifikan  bagi peserta, dengan sebagian besar peserta merasa percaya diri dalam mengembangkan media pembelajaran kreatif menggunakan  Canva.  Dengan  demikian,  pelatihan  ini  berhasil  mengenalkan  Canva  pada  guru,  serta meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  guru dalam  menggunakan  Canva  untuk pengembangan  media pembelajaran kreatif, yang diharapkan akan berdampak positif terhadap pengalaman belajar siswa di era digital saat  ini.  Adapun  saran  yang  diperoleh  dari  hasil  pelaksanaan  kegiatan  ini  adalah  diharapkan  agar  dapat melanjutkan  kegiatan  serupa  terutama  dalam  mengembangkan  media  pembelajaran  kreatif  dengan menggunakan aplikasi edukasi lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih ditujukan kepada pihak Universitas PGRI Palembang sebagai pemberi Dana hibah internal Pengabdian kepada Masyarakat untuk Tim PKM Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Palembang Tahun Anggaran 2023/2024. Selain itu, terima kasih juga disampaikan kepada pihak sekolah mitra  SMK  Negeri  3  Kayuagung,  yang  telah  memberikan  kesempatan  dan  berpartisipasi  dengan baik  pada kegiatan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika , 3 (1), 123– 133.
Arifin, A. H., Pratiwi, W. R., Andriyansah, A., & Sultan, Z. (2024). Peningkatan kreativitas guru  PAUD di kota tangerang dalam membuat media pembelajaran berbasis canva. Journal Of Human And Education (JAHE) , 4 (1), 151–157.
Bourke,  T.,  Henderson,  D.,  Spooner-Lane,  R.,  &  White,  S.  (2022). Teacher  educators  as  agents  of  change: New  tools  as  enablers.  In Reconstructing  the  work  of  teacher  educators:  Finding  spaces  in  policy through agentic approaches—Insights from a research collective (pp. 3–28). Springer. Firmantika, L., & Pusposari, L. F. (2023). Pelatihan pembuatan worksheet berbantuan aplikasi canva pada igra kabupaten magetan untuk menunjang pembelajaran. JMM-Jurnal Masyarakat Merdeka , 6 (2), 94–101. Hidayatullah, M. T., Asbari, M., Ibrahim, M. I., & Faidz, A. H. H. (2023). Urgensi aplikasi teknologi dalam pendidikan di indonesia. Journal of Information Systems and Management (JISMA) , 2 (6), 70–73. Idawati,  I.,  Nawir,  M.,  &  Arfianti,  A.  (2024).  Peningkatan  profesionalisme  mahasiswa  pgsd  universitas muhammadiyah  makassar  melalui  pemanfaatan  aplikasi  canva  dalam  pembuatan  bahan  ajar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 5 (1), 721–725. Irmawati, M., & Iqbal, I. (2023). Workshop pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis canva. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 4 (2), 734–744.
Ma’ruf,  M.  W.,  &  Syaifin,  R.  A.  (2021). Strategi  pengembangan profesi  guru dalam  mewujudkan  suasana pembelajaran yang efektif. Al-Musannif , 3 (1), 27–44.
Novaliendry, D., Darmi, R., Hendriyani, Y., Nor, M., & Azman, A. (2020). Smart learning media based on android technology. International Journal of Innovation, Creativity and Change , 12 (11), 715–735. Octaberlina, L. R., & Muslimin, A. I. (2020). EFL students perspective towards online learning barriers and alternatives  using  Moodle/Google  Classroom  during  COVID-19  pandemic. International  Journal  of Higher Education , 9 (6), 1–9.
Pujasari, R. S., & Ruslan, R. (2021). Utilizing Canvas in technology enhanced language learning classroom: A case study. The Journal of English Literacy Education: The Teaching and Learning of English as a Foreign Language , 8 (1), 42–54.
Ratnawati, D., Vivianti, V., Fatmawati, S., Widodo, T., & Hardiyantari, O. (2023). Peningkatan keterampilan guru  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  menggunakan  canva. BANTENESE:  JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT , 5 (2), 516–526.
Sanisah, S., Edi, E., Rochayati, N., Zulkarnain, L. M. I., Arif, A., Milandari, B. D., Darmurtika, L. A., & AR,
J. B. (2023). Meningkatkan kemampuan pendidik sekolah dasar dalam membuat media pembelajaran
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 1349-1356 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2975
multimedia berbantuan aplikasi canva for education. JCES (Journal of Character Education Society) , 6 (1), 95–108.
Santiana,  S.,  Silvani,  D.,  &  Ruslan,  R.  (2021).  Optimizing  LMS  CANVAS  for  interactive  online  learning perceived by the students. Journal of English Education and Teaching , 5 (4), 529–543.
Sunardi,  D.,  Sahputra,  E.,  &  Hidayah,  A.  K.  (2021).  Pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  berbasis multimedia untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bagi guru SMA MUHAMMADIYAH 4 KOTA BENGKULU. JPMTT (Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Terbarukan) , 1 (1), 29–34. Wiyanah, S., Aviory, K., & Nuryani, C. E. (2022). Pelatihan aplikasi canva bagi guru dalam mengembangkan materi pembelajaran di SMPN 1 Kasihan Yogyakarta. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 3703–3712.