## Jurnal Ilmiah Cahaya Paud
Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini P-ISSN. 2407-1064 E-ISSN. 2807-5552

## Analisis  Tayangan  Serial  Animasi  Upin  Dan  Ipin  Dalam Perkembangan Pola Perilaku Sosial Anak Usia Dini
Widyaningsih Ilham, 1 Andi Agustan Arifin, 2 Dewi Mufidatul Ummah, 3 Bujuna Alhadad, 4 Universitas Khairun Ternate Jl. Bandara Baabullah Kampus 1 Unkhair, Kelurahan Akehuda Kota Ternate Kode Pos 97728 Email : widyaningsih@gmail.com
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola perilaku sosial anak dalam animasi Upin dan Ipin. Jenis penelitian ini adalah deskripsi kualitatif karena sumber datanya diperoleh dari dialog berupa percakapan Upin, Ipin dan kawan-kawan pada episode cerita kami bagian 1 season 5, indahnya  syawal  bagian  1-2  season  10,  ikhlas  dari  hati  bagian  1-2  season  5  dan  untuk  prestasi bagian  1-3  season  12.  Instrument  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data  adalah  observasi, dokumentasi  dan  peneliti  sendiri  sebagai  sumber  kunci.  Data  dianalisis  secara  kualitatif . Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pola perilaku sosial anak pada setiap animasi Upin dan Ipin yaitu kerja sama, kemurahan hati, simpati, sikap ramah dan sikap tidak mementingkan diri sendiri. Animasi Upin dan Ipin dapat digunakan sebagai sarana untuk menumbuhkan pola perilaku sosial karena  episode-episode  tersebut  mengandung  perilaku  yang  baik  untuk  ditiru  oleh  anak-anak. Pengembangan  pola  perilaku  sosial  perlu  didik  sejak  dini  agar  tidak  menimbulkan  kesulitan  di kemudian hari.
Kata kunci: Animasi Upin Ipin, Perilaku Sosial, Anak
Abstract: The  research  aims  at  describing the pattern  of  children  social  behavior  in  Upin  and Ipin cartoons.  This  type  of  research  is  descriptive  qualitative  because  the  data  source  obtained  from dialogue in the form of conversations by Upin, Ipin and friends in episode Our Story part 1 season 5, Beautiful of Syawal part 1-2 season 10,  A Sincere of Heart part 1-2 season 5and Need for Achievement spart 1-3 season 12. The instruments used to collect the data are observation, documentation and the researcher  herself  as  the  key  instrument.  The  data  analyzed  qualitatively.  The  result  indicated  that there  children  social  behavior  pattern  found  in  each  of  the  upin  and  ipin  cartoons,  those  are cooperation, kind heart, care, help for  others and fairness. Upin and Ipin's cartoon can be used as  a means  of  cultivating  social  behavior  patterns  because  these  episodes  contain  good  behavior  to  be imitated by the children. The development of social behavior patterns needs to be educated since early age so that this does not cause any difficulties in the future.
Key words: Upin Ipin Cartoon, Social Behavior, Children

## A. Pendahuluan
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah jenjang pendidikan sebelum pendidikan dasar  yang  merupakan  upaya  pembinaan  yang  ditujukan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai dengan  usia  6  (enam)  tahun  yang  dilakukan  melalui  pemberian  rangsangan  pendidikan untuk  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan  rohani  agar  anak memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  pendidikan  lebih  lanjut  yang  diselenggarakan  pada jalur formal, non formal, dan informal. Terdapat 6 aspek perkembangan dalam pendidikan anak  usia  dini  yaitu  perkembangan  moral  dan  agam,  fisik  motorik,  kognitif,  sosial emosional,  dan  bahasa  yang  harus  di  kembangkan  dalam  pendidikan  anak  usia  dini (Permendikbud No 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan anak usia dini).
Perkembangan  sosial  anak  usia  dini  berawal  dari  lingkungan  keluarga,  tempat tinggal,  dan  teman  sebaya  atau  dengan  animasi  yang  ditonton.  Sebagian  anak  usia  dini yang  mengikuti  kegiatan  pra-sekolah  mampu  untuk  mengembangkan  perilaku  sosialnya secara  baik  karena  bisa  secara  langung  maupun  tidak  langsung.  Penting  untuk diperhatikan  dan  diberikan  arahan  yang  baik  dalam  meningkatkan  perkembangan perilaku  sosialnya  karena  anak-anak  usia pra-sekolah  cenderung  meniru  perilaku  orang yang  ada  disekitarnya,  karena  anak  usia  dini  memiliki  kebutuhan-kebutuhan  dan kemampuan-kemampuan yang berbeda-beda sesuai dengan perkembangan yang dialami sehari-hari.  Oleh  karena  itu,  dibutuhkan  kondisi  dan  stimulasi  yang  sesuai  dengan kebutuhan  anak  agar  pertumbuhan  dan  perkembangan  tercapai  secara  optimal  sesuai dengan  tingkat  perkembangannya.  Anak  adalah  penerus  generasi  keluarga  dan  bangsa, perlu mendapat perhatian yang baik sehingga potensi-potensi dirinya dapat berkembang dengan  pesat,  sehingga  akan  tumbuh  menjadi  manusia  yang  memiliki  kepribadian  yang tangguh dan memiliki berbagai kemampuan dan keterampilan yang bermanfaat.
Televisi  merupakan  media  komunikasi  sosial  yang  terbentuk  dari  penggabungan dua indera, pendengaran dan penglihatan, yang mempunyai inti atau tema sebuah cerita yang  banyak  mengungkapkan  realita  sosial  yang  terjadi  di  sekitar  lingkungan  tempat  di mana televisi itu sendiri tumbuh. televisi sendiri dapat juga berarti sebuah industri, yang mengutamakan  eksistensi  dan  ketertarikan  cerita  yang  dapat  mengajak  banyak  orang terlibat  terutama  anak-anak.  Oleh  karena  itu  ada  salah  satu  serial  animasi  yang didalamnya terkandung makna dalam aspek sosial, serial animasi tersebut Upin dan Ipin.
Serial animasi upin dan Ipin  adalah serial televisi animasi anak-anak yang dirilis pada 14 September 2007 di Malaysia dan disiarkan di TV9. Serial ini diproduksi oleh Les' Copaque.  Awalnya  film  ini  bertujuan  untuk  mendidik  anak-anak  agar  lebih  mengerti tentang Ramadan. Kini, Upin & Ipin sudah memiliki tiga belas musim tayang. Di Indonesia, Upin  &  Ipin  hadir di MNCTV.  Sebelum  diindonesia  serial  animasi  Upin dan Ipin pertama kali ditayangkan di Negara Malaysia yaitu Negara asal dari Upin dan Ipin sendiri. Serial ini berdurasi  100 menit per episodenya. Penayangannya setiap hari di TV9 pukul 16.30, dan di MNCTV tayang setiap hari pukul 09:00, 12:00 dan 16.00 WIB.
Nilai  sebuah  flim  dimaksudkan  bermakna  semacam  pesan-pesan,  yang  semakin harus  menggarapnya  akan  semakin  baik  pula  tujuan  yang  hendak  dicapai.  Dengan demikian,  penonton  tidak  merasa  dirugikan.  Hampir  semua  film  mengajari  atau memberitahu kita tentang sesuatu. Namun, bila animasi lain masih menyisahkan adegan kekerasan, perkelahian dan caci maki, dalam film upin ipin semua itu tidak ada. Tayangan ini disajikan sederhana, namun komunikatif dan mendidik. Sajiannya juga mencerdaskan dan mencerahkan. Oleh karna itu orang tua pun memberikan tontonan ini kepada anak- anaknya  karna  rasa  percaya  mereka  terhadap  perilaku  sosial  yang  terdapat  didalam animasi  upin  dan  ipin,  untuk  itu  animasi  ini  sangat  berpengaruh  penting  untuk perkembangan perilaku positif pada anak usia dini.
Dari  hasil  paparan  diatas  Sehingga  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian dengan judul “ Analisis Tayangan Serial Animasi Upin dan Ipin dalam Perkembangan Pola Perilaku Sosial Anak Usia Dini “

## B. Deskripsi Animasi Upin dan Ipin
Sekian  banyaknya  hiburan  serial  kartun  yang  dipertontonkan  dimedia  masa terdapat  salah  satu  yang  menjadi  favorit  anak.  Animasi  lucu  dan  cerita  yang  menarik membuat kartun seperti tak pernah kehilangan penikmatnya. Sudah banyak animasi film kartun yang muncul berbagai macam karakter masih lekat dalam ingatan para penggemar animasi dari berbagai kalangan. Salah satu animasi kartun yang booming adalah Upin dan Ipin. Upin dan Ipin merupakan serial kartun anak-anak yang diproduksi oleh Les’ Copaque Malaysia.  Serial  kartun  ini  pertama  kali  tayang  pada  14  September  2007  di  negara malaysia  melalui  siarkan  TV9.  Sejak  penayangannya  Upin  dan  Ipin  dengan  cepat mendapatkan  popularitasnya  cukup  sukses  di  Negara  malaysia,  kartun  Upin  Ipin merambah ke negara-negara lain termasuk Indonesia, serial ini ditayangkan pertama kali oleh  MNC  TV  pada  tahun  2008  lalu.  Serial  Upin  Ipin  masih  tetap  eksis  sampai  sekarang dan jadi tayangan favorit anak-anak bahkan remaja.
Bukan  hal  aneh  memang  pasalnya  selain  lucu  dan  menggemaskan,  Upin  Ipin banyak disukai lantaran dianggap mampu memberikan pesan moral,  perilaku sosial dan nilai-nilai edukatif. Cerita Upin dan Ipin yang ringan dan menggambarkan kejadian sehari- hari  membuat  serial  ini  digemari,  selain  itu  aksi-aksi  polos  dan  kocak  dari  dua  tokoh utama dan teman-teman kampungnya juga sering sukses mengundang tawa penonton.
Melalui serial animasi Upin Ipin memiliki banyak karakter yang mendukung alur cerita,  dalam  setiap  penggemar,  pasti  yang  diingat  adalah  Upin  dan  Ipin,  dua  kakak beradik  pelontos,  memakai  kaus  singlet  berwarna  kuning  dan  biru  serta  memiliki  mata besar. Selain itu, ada banyak teman-teman Upin, Ipin seperti Fizi, Jarjit, Ehsan, Mail, Mei- Mei, Susanti, Dzul dan Ijat, dibawah ini terdapat ringkasan dari tokoh-tokoh animasi upin dan ipin.

## C. Tokoh-Tokoh Dalam Animasi Upin dan Ipin
Visiualisasi  krakter  tokoh-tokoh  serial  animasi  Upin  dan  Ipin  sebagaimana terlampir pada lampiran 1. Diuraikan sebagai berikut:
1. Upin dan Ipin
Upin dan Ipin adalah saudara kembar asal melayu yang tinggal bersama kakak perempuan  dan  neneknya  di  kampung  durian  runtuh.  Cerita  serial  ini,  upin  lahir  3 menit  lebih  awal  dari  ipin.  Sayangnya,  mereka  tidak  merasakan  kasih  sayang  dari orang  tuanya  yang  sudah  meninggal  saat  keduanya  masih  bayi.  Untuk  membedakan karakter  kakak  beradik  yang  sama-sama plontos  ini  adalah  upin seorang  kakak  atau abang digambarkan memiliki satu helai rambut di kepalanya dan selalu memakai kaus kuning bertuliskan huruf U, sedangkan ipin diperlihatkan memakai kaus biru dengan tulisan  huruf  I.  Ciri  khas  lainnya,  Ipin  sering  melontarkan  satu  kalimat  khas,  'betul betul betul' dan sangat menyukai ayam goreng.
2. Kak Ros
Kak  Ros  adalah  kakak  sulung  Upin  dan  Ipin  dan  cucu  dari  opah.  Kak  Ros memiliki  nama  lengkap  Jeanne  Roselia  Fadhullah,  memiliki  perawakan  yang  cantik tinggi  dan  berambut  hitam  sesekali  kak  Kos  tampil  mengenakan  jilbab  meskipun dikenal  galak  kepada  adik-adiknya  sebenarnya  dia  adalah  seorang  kakak  yang
penyayang.  Kak  Ros  selalu  mengajari  adiknya  agar  menjadi  seorang  adik  yang  baik, berbudi  mulia  dan  hemat.  Dalam  salah  satu  episodenya,  kak  Kos  diceritakan  jika  ia pintar menggambar dan membuat animasi komik.
3. Opah
Opah memiliki nama asli mak Uda, dia adalah nenek dari Upin dan Ipin. Dari sekian  banyak  perilaku  Upin  dan  Ipin  mungkin  opah  adalah  karakter  yang  paling bijaksana,  ini  terlihat  saat  opah  menasehati  Upin  dan  Ipin  tentang  keseharian  atau keagamaan.  opah  selalu  sabar  mengajarkan  kebaikan  kepada  Upin  dan  Ipin  serta sering menegur kak Ros ketika memarah-marahi adiknya. Salah satu episodenya, opah senang sekali berkunjung ke pasar malam.
4. Jarjit
Ia  adalah  salah  satu  teman  Upin  dan  Ipin  di  sekolah  memiliki  nama  lengkap Jajit Singh, ia adalah seorang anak-anak laki-laki berketurunan india Punjabi meskipun sebaya  usianya  dengan  teman-teman  sekelasnya  yang  lain  tetapi  suaranya  besar seolah-olah  sudah  dewasa.  Jarjit  juga  dikenali  karena  kepandaian  berpantun  "dua tiga."  adalah  kata-kata  yang  kerap  dipakai  jarjit  saat  mulai  berpantun  ciri  khas  lain dari  jarjit  sering  berkata  'marvelous'  saat  melihat  atau  melakukan  sesuatu  yang spektakuler.
5. Ehsan
Ehsan  Bin  Azzarudin  adalah  ketua  kelas  dari  tadika  mesra  terlihat  ia  sering memakai pita di kerah baju seragamnya, namun jiwa kepemimpinanya  sebagai ketua kelas  berbanding  terbalik  dengan  sifat  aslinya.  Ehsan  sering  disebut-sebut  sebagai anak  mama  karena  sangat  manja  dan  mudah  menangis  teman-temannya  pun  sering memanggilnya  'intan  payung'  yang  artinya  anak  manja  ketika  sedang  menangis,  Ia memiliki  perawakan  gemuk  dan  memakai  kacamata.  Ehsan  juga  selalu  berdandan paling mewah di antara kawan kawannya setiap ada mainan baru Ehsan pasti sudah memilikinya bisa disebut ia adalah anak yang kaya dibanding teman-teman lainnya ia memiliki cita-cita sebagai juru masak yang popular.
6. Fizi
Fizi adalah perilaku Upin dan Ipin yang sangat dekat dengan Ehsan, mungkin ia bisa dibilang 'anak buah' ehsan karena saat bermain selalu membela dan membantu Ehsan.  Ketika  ehsan  pulang  Fizi  pun  ikut  pulang  Fizi  memiliki  rambut  berponi  ke depan  dengan  perawakan  kurus,  Fizi  juga  kerap  terlihat  menangis  di  banyak episodenya Fizi memiliki cita-cita sebagai pembersih sampah.
7. Mail
Mail adalah teman Upin dan Ipin yang paling rajin bukan cuma di sekolah mail sangat  gigih  mengais  uang  dengan  berjualan  apapun  demi  membantu  ibunya.  Mulai dari menjual ayam goreng, rambutan, ice cream, dan bahkan jagung bakar, ia memiliki nama  panjang  ismail  bin  mail  ia  dikenal  sering  mengatakan  "dua  seringgit  dua seringgit"  untuk  menawarkan  jualannya.  Ia  pernah  berjualan  ayam  goreng  bersama Upin dan Ipin mail memiliki perawakan lucu muka yang sayu dan rambut belah tengah khas orang zaman dulu.
8. Mei Mei
Mei  Mei  memiliki  nama  lengkap  Xiao  Mei-Mei  ia  adalah  salah  satu  teman perempuan Upin dan Ipin ia berasal dari keturunan tionghoa dan beragama konghucu,
meskipun  beda  agama  namun  Mei-Mei  sering  mengingatkan  teman-temannya  untuk tidak  malas  berpuasa.  Mei-Mei  juga  murid  paling  cerdas  di  TK  Tadika  Mesra  dan bercita-cita  menjadi  seorang  guru,  sebagai  seorang  wanita  ia  kerap  marah-marah kepada temannya yang nakal ia suka mengatakan 'cantiknye' untuk mengungkapkan sesuatu hal yang indah.
9. Susanti
Susanti merupakan anak perempuan yang berasal dari dari Jakarta Indonesia, ia  baru  tinggal  di  malaysia dan  belum terbiasa  dengan  obrolan  anak-anak  lainnya  ia menggunakan  bahasa  indonesia  untuk  berkomunikasi  dengan  teman-temannya pertama  kali  muncul  pada  episode  "berpuasa  bersama  kawan  baru".  Ia  juga  sangat suka bermain bulutangkis dan mengidolakan pebulutangkis legendaris asal Indonesia. 10. Dzul dan Ijat
Dzul  dan  Ijat  merupakan  teman  sekelas  Upin  dan  Ipin  yang  sering berdampingan  Ijat  ini  tidak  mampu  berbicara  dengan  baik  sehingga  memerlukan bantuan Dzul untuk menerjemahkan kata-kata yang ia maksudkan, bisa dibilang Dzul dan Ijat adalah teman terbaik di tadika mesra. Walaupun Dzul dan Ijat jarang keluar mereka tetap teman baik dengan Upin dan Ipin, dalam suatu cerita rumah Ijat pernah kebakaran  dan  teman-teman  sekolahnya  termasuk  Upin  dan  Ipin  membantu meringankan beban Ijat.
11. Cikgu Jasmin
Cikgu  Jasmin  adalah  wali  kelas  Upin,  Ipin  dan  kawan-kawan  di  TK  Tadika Mesra.  Cikgu  Jasmin  seorang  tenaga  pengajar  yang  memilik  pengetahuan  yang  luas berdedikasi dan dekat dengan murid-muridnya, dia sangat baik dan sabar mengajari murid-muridnya ketika ia akan pindah di kuala lumpur semua murid sedih dan posisi cikgu Jasmin sebagai guru kelas Tadika Mesra digantikan oleh cikgu Melati.
12. Cikgu Melati
Beda dengan  cikgu  Jasmin,  cikgu  Melati  memiliki  sifat  yang  lebih  periang  ala anak muda ia juga tak mengenakan jilbab saat mengajar ia memiliki rambut pendek, salah  satu  episode  cikgu  Melati  membantu  Upin  Ipin  dan  kawan-kawan  untuk mendekor taman sekolahnya.
13. Cikgu Besar
Cikgu  Besar  adalah  kepala  sekolah  di  Tadika  Mesra  ia  memiliki  tubuh  yang besar dan mengenakan kerudung, ia juga  sedikit galak dan sangat ditakuti oleh para murid meski dikenal galak tetapi hatinya sangat baik pada murid-muridnya.
14. Tok Dalang
Senin  Bin  Khamis  atau  biasa  dipanggil  Tok  Dalang  adalah  tokoh  masyarakat yang hadir di kampung durian runtuh sebagai tokoh masyarakat yang dituakan, Tok Dalang sering dimintai bantuan oleh Upin, Ipin dan kawan-kawannya terkadang Tok Dalang sering mengajak Upin dan Ipin pergi ke kebunnya untuk mencari durian. Kakek Dalang  pun  pernah  memanen  pohon  rambutannya  untuk  dijual  buahnya  dan  ia memiliki seekor ayam jantan peliharaan bernama rembo.
15. Abang Salleh
Salleh adalah tetangga dekat Upin dan Ipin dan dia dikenal galak namun sering tampil kemayu dan melambai. Abang Salleh atau Sally ini punya tagline yang kerap ia ucapkan  yaitu  “amboi”  Salleh  tidak  memiliki  pekerjaan  dan  kegiatan  yang  jelas  ia
pernah  berperan  sebagai  tukang  dekor  pengantin  pelayan  perpustakaan  keliling hingga penjaga rumah hantu.
16. Uncle Muthu
Ia merupakan satu-satunya penjual makanan di kampung durian runtuh, menu makanan dan minuman yang dihidangkan di warungnya ialah roti ikan, roti telur, nasi lemak, nasi goreng, nasi goreng pattaya, ayam goreng, mi goreng, telur mata sapi, teh tarik,  es  ABCD  dan  sebagainya.  Dalam  salah  satu  episode,  yang  menarik  dari  uncle muthu ini adalah saat mengucapkan pilihan menunya dengan cepat uncle muthu biasa mengenakan singlet dan sarung.
17. Uncle Ah Tong
Ah  Tong  adalah  seorang  pedagang  yang  berpakaian  serba  merah  dan  selalu berbicara dengan dialek china yang kental, dia dikenal suka berdagang selain itu juga bekerja sebagai pengepul keliling.

## D. Animasi Upin dan Ipin Dalam Perkembangan Pola Perilaku Sosial Anak Usia Dini
Terdapat 5 pola perilaku sosial yang dalam masing-masing episode animmasi Upin dan Ipin yaitu (Kerja Sama, episode Cerita Kami season 5 bagian kedua berdurasi 08:24 menit  -  08:50  menit  dan  episode  Ikhlas  Dari  Hati  season  5  bagian  ketiga  durasi  14:28 menit - 14:50 menit. Kemurahan Hati, episode Indahnya Syawal season 10 bagian pertama dan  kedua durasi  07:30  menit  -  07:53  menit,  Simpati,  episode Ikhlas  Dari Hati  season  5 bagian  pertama  dan  kedua  berdurasi  04:34  menit  -  08:11  menit.  Sikap  Ramah,  episode Untuk Prestasi season 12 bagian ketiga berdurasi 10:49 menit - 13:16 menit. Sikap Tidak Mementingkan Diri Sendiri, episode Untuk Prestasi season 12 durasi 03:18 menit - 04;02 menit  dan  episode  Ikhlas  Dari  Hati  dengan  durasi  20:00  menit  -  20:34  menit). Sebagaimana di uraiankan pola perilaku sosial di bawah ini:
1. Kerja Sama
Upin Ipin dan kawan-kawan bekerja sama dalam membuat atribut dan berlatih bersama-sama Yang dilihat pada durasi 08:24 menit-08:50 menit.

## Gambar 1
Berdasarkan  gambar  1  di  atas  terdapat  kerja  Sama  di  dalam  episode  (Cerita Kami)  bagian  atau  seri  kedua  dan  season  5  tersebut  terdapat  adegan  Upin  Ipin  dan kawan-kawan pada saat mereka membuat atribut dan berlatihan bersama-sama untuk
mempersiapan  acara  pentas  seni  peran  pengembala  biri-biri  dan  serigala  yang  akan ditampilkan  pada  saat  penutupan  akhir  tahun  pembelajaran.  Dari  penjelasan  di  atas dilihat  bahwa  Upin,  Ipin  dan  kawan-kawan  bekerja  sama  dalam  melakukan  tugas sekolah. Sebagaimana terdapat pada dialog di bawah ini:
Mei-mei: “tengo!”  (lihat) Upin: “mei-mei coba buat bunyi sedikit !” (mei-mei coba buat bunyi sedikit) Mei-mei: “mmmbbbbeeeee” Kawan-kawan: “waaaaaaaaa….tepuk tangan!” Mei-mei:  “kenapa  tepuk  tangan?  Jangan  ejek  saya,  saya  tak  suka”  (kenapa tepik tangan? Jangan mengejek sayya, saya tidak suka)
Jarjid: “2 3 kambing berlari sama macam biri-biri…hahahaha” (2 3 kambing berlari sama mirip biri-biri)
Upin: “waaaahh pandainya mei-mei” (waa pintar mei-mei) Mei-mei:  “ha  ia  ka..mari  buat  sama-sama”  (ha  ia  ka,  ayo  kerjakan  sama- sama)
Upin  Ipin  dan  kawan-kawan  bekerja  sama  dalam  mencari  sumbangan  lihat pada durasi 14:28 menit - 14:50 menit.

## Gambar 2
Berdasarkan gambar  2 di atas kerja sama terdapat pada episode (Ikhlas dari Hati) bagian atau seri ketiga dan season 5 di dalam alur cerita tersebut Upin, Ipin dan kawan-kawan  bekerja  sama  dalam  meminta  derma  (sumbangan)  untuk  Ijat  yang sedang mengalami musibah. Sebagaiman terdapat pada dialog di bawah ini:
Upin: “opah…opah…opah ada ting (kaleng) bekas ta?” (nenek…nenek…nenek ada kaleng bekak tidak)
Opah: “ting kosong ada, nah” (kaleng kosong ada, ini)
Upin dan Ipin: “terimakasih opah” (terimakasih nenek)
Opah: “na buat apa ni?” (digunakan untuk apa ini)
Ipin:  “kitorang  na  pergi  peti  duit  (minta  sumbangan)  opah,  na  tolong  ijat” (kami akan pergi minta sumbangan nenek, mau menolong ijat)
Opah: “oooh baguslah macam tu” (ooh baguslah seperti itu)
Berdasarkan analisis dari dua dialog di atas perilaku kerja sama yang pertama pada episode yang berjudul (Cerita Kami) Upin, Ipin dan kawan-kawan mendapatkan tugas  sekolah  acara  penutupan  akhir  tahun  pembelajaran  disekolah,  sehingga  Upin, Ipin  dan  kawan-kawan  ditugaskan  untuk  menampilkan  satu  pentas  seni  peran berjudul  pengembala  biri-biri  dan  serigala  yang  akan  ditunjukan  kepada  orang  tua murid, guru jasmin kemudian membagi peran kepada pada masing-masing anak dan menugaskan mereka berlatih bersama-sama di rumah. ketika di rumah Upin, Ipin dan kawan-kawan  berkumpul  untuk  mengerjakan  tugas  bersama  yaitu  membuat  atribut perlengkapan  seperti  kostum  dan  kemudian  berlatih  bersama-sama.  Selanjutnya perilaku  kerja sama  yang  kedua  terdapat pada  episode  (Ikhlas  dari  Hati)  dapat  lihat bahwa  Upin,  Ipin  dan  kawan-kawan  berinisiatif  untuk  membantu  Ijat  agar  Ijat  bisa bersekolah lagi dengan cara mereka meminta sumbangan pada warga.
2. Kemurahan Hati
Upin dan Ipin melihat ada anak yang sedang mencuri rambutan nya atu yang dilihat pada durasi 07:30 menit - 07:53 menit.

## Gambar 3
Berdasarkan  gambar  3  di  atas  terdapat  kemurahan  hati  di  dalam  episode (Indahnya  Syawal)  bagian  atau  seri  pertama  dan  kedua,  season  10  dikatakan kemurahan  hati  terlihat  pada  alur  cerita  yaitu  Upin  dan  Ipin  yang  memberikan  kue atau makanan pada seorang anak yang kelaparan, Upin dan Ipin memiliki sikap murah hati  karena  saling  berbagi  pada  sesama  tanpa  harus  mengenal  orang  tersebut. Sebagaimana terdapat pada dialog di bawah ini:
Ka Ros:“haa  kue tadi da bagi ka atu apa atu cakap?  Sedap!”  (haa  kue tadi sudah diberikan ke kakek apa kakek bilang? Enak)
Opah: “apa ni ros? Mana atu rasa kan puasa!” (apa ini ros? Mana kakek bisa rasa kan puasa)
Upin: “sebenarnya ka kue itu kitorang tak bagi ka atu!” (sebenarnya kue itu kami tidak berikan ke kakek) Ipin:  “haa  kitorang  bagi  seorang  buda  sebab  dia  minta  dia  kata  dia  lapar, kasiiihaan!”. (ha kami bagi kue itu pada seorang anak sebab dia minta karena dia lapar, kasiihan)
Perilaku  kemurahan  hati  episode  (Indahnya  Syawal)  menceritakan  di  bulan puasa  kak  Ros  meminta  tolong  kepada  Upin  dan  Ipin  untuk  membantu  ka  Ros membuat  kue  raya  dan  selesai  membuat  kue  ka  Ros  meminta  Upin  dan  Ipin  untuk mengantarkan  kue  ke  rumahnya  atu  (kakek)  pada  saat  Upin  dan  Ipin  sampai  di rumahnnya  atu  keduannya  melihat  ada  seorang  anak  yang  mencuri  buah  rambutan atu,  tanpa  memperdulikan  maksud  kedatangan  mereka  ke  rumah  atu  Upin  dan  Ipin langsung mengejar anak tersebut dengan membawa kuenya atu hingga kerumah tua ditengah hutan miliki anak tersebut, ternyata anak tersebut mencuri karena kelaparan pada  saat  melihat  anak  itu  kelaparan  Upin  dan  Ipin  menjadi  kasihan  dengan  ke murahan hati mereka akhirnya Upin dan Ipin memberikan kue milik atu kepada anak tersebut. Upin Ipin telah pulang ke rumah sampai di rumah ka Ros pun menanyakan pada Upin dan Ipin apakah kue tersebut sudah diberikan pada atu belum dan Upin dan Ipin  pun  mencerikan  kejadiaannya  bahwa  mereka  tidak  memberikan  kue  tersebut pada atu melainkan kue tersebut mereka berikan pada si anak karena kasian pada si anak yang kelaparan.
3. Simpati
Upin, Ipin dan kawan-kawan menemui Ijat karena rasa kasian pada Ijat yang sedang mengalami musibah yang dilihat pada durasi 04:34 menit - 08:11 menit.

## Gambar 4
Berdasarkan  gambar  4  di  atas  pada  serial  animasi  Upin  dan  Ipin  episode (Ikhlas Dari Hati) bagian atau seri pertama dan kedua, season 5 yang memperlihatan sikap  simpati  terhadap  orang  lain,  terlihat  ketika  Ijat  yang  bersedih  karena  sedang terkena musibah kebakaran rumah, pada saat itu Upin, Ipin dan kawan-kawan datang menjenguknya memberi dukungan dan berinisiatif membantu Ijat. Dikatakan simpati karena  terdapat  pada  perilaku  Upin,  Ipin  dan  kawan-kawan  yang  merasa  iba  atau kasian pada Ijat dan berinisiatif untuk membantu Ijat. Terlihat pada dialog di bawah ini:
Zhul: “ko orang tau ta. Habis semua terbakar!” (kamu semua tau tidak. Habis semua terbakar) Upin: “kenapa ni?” (kenapa ini) Fizi: “ijat rumahnya terbakar!” (ijat rumahnya terbakar)
Upin: “haaa apa! Rumah dia ka, yang terbakar semalam?” (ha apa! Rumah dia ya, yang terbakar semalam)
Ipin: “dia ta apa-apa ka?” (dia tidak apa-apa kan)
Zhul: “ta dia dengan keluarganya semua selamat, rumah ja yang terbakar!” (tidak dia dengan keluarganya semua selamat, rumah dia saja yang terbakar)
Fizi: “habis itu mana dia sekarang?” (habis itu dimana dia sekarang) Zhul: “dirumah paci dia!” (dirumah paman dia) Upin:  “petang  nanti  kitorang  pergi  tengok  ijat  na!”  (sore  nanti  kita  sama- sama pergi menjenguk ijat ya) Ipin: “na…na…na!” (iya…iya…iya) Mei-mei: “iya loh kasian ijat (iya ya kasian ijat) Selapas itu mereka pun pergi menengok ijat. Mei-mei: “Sabar ijat” (sabar ijat) Ijat: “Mamasa tu” (masa itu) Dzul: “Lepas tu ramai orang datang tolong padamkan api” (lepas itu ramai orang menolong padamkan api)
Semua: “ooooooooooooowwww” Dzul: “eeee ko orang balik na dulu” (ee kamu semua pulang dulu) Mei-mei: “ijat nanti kitong semua datang lagi yaaa” (ijat nanti kami semua
datang lagi ya)
Ipin:  “Betul…betul…betul  kau  jangan  lah  sedih  sangat  nanti  kitong  sama tolong eeehhh”. (benar…benar…benar kamu jangan terlalu sedih nanti kami semua tolong kamu)
Berdasarkan  dialog  di  atas  terdapat  perilaku  simpati  pada  bagian  pertama episode (Ikhlas Dari Hati) yang menceritakan tentang rumah Ijat yang terbakar, saat itu Upin, Ipin dan kawan-kawan sedang asik bermain bersama tiba-tiba Upin melihat asap  hitam  yang  tebal  bersamaan  dengan  itu  warga  yang  lari  berbondong-bondong lalu Upin, Ipin dan yang lain nya juga ikut berlari sambil memanggil atu (kakek) yang berada  didepan  mereka  tapi  atu  menyuruh  mereka  jang  ikut.  Ke  esokan  paginya mereka  semua  bersekolah  tiba-tiba  Zhul  yang  tak  lain  kawan  dekannya  Ijat menceritakan bahwa rumah Ijat setelah pulang sekolah Upin, Ipin dan kawan-kawan bersama-sama  pergi  menemui  Ijat  dan  mereka  menyanyakan  kejadian  yang  terjadi kemarin setelah di ceritakan semua teman-teman merasa iba dan mereka menguatkan Ijat dan turut perihatin terhadap Ijat dan keluargaanya
4. Sikap Ramah
Mei-Mei mendapatkan pot bunga yang baru dari upin dan ipin menggantikan pot bunga mei-mei yang pecah yang dilihat pada durasi 10:49 menit - 13:16 menit.

## Gambar 5
Berdasarkan gambar 5 di atas dari episode (Untuk Prestasi) bagian atau seri ketiga  dan  season  12  di  katakan  sikap  ramah  di  karenakan  Upin,  Ipin  dan  kawan- kawan  yang  membantu  membuat  pot  bunga  Mei-Mei  yang  baru  menggantikan  pot bunga  Mei-Mei  yang  pecah  karena  ulah  Mail  yang  tidak  berhati-hati  pada  saat membawa sepeda. Sebagaimana dilihat pada dialog di bawah ini:
Upin: “mei-mei!”
Mei-mei: “hay tengok bagus bunga saya cantik kan?” (hey lihat bagus bunga saya cantik kan) Upin: “cantik!” Pada  saat  mereka  saling  menayapa  tiba-tiba  muncul  mail  yang  sedang membawa sepeda begitu kencang dengan berteriak pada upin ipin dan mei- mei  untuk  menghindar,  mereka  bertiga  pun  berlari  kebingungan  pada  saat berlari mei-mei tiba-tiba menendang batu dan pot bunga yang dibawah mei- mei pun pecah, mei-mei pun menangis dan memarahi mail pada saat mei-mei marah-marah disitu ada ipin yang sedang asik meminum susu sgm kotak upin pun melihat itu dan upin berpikir untuk membuat pot bunga yang baru buat mei-mei  dari  kotak  bekas  susu  akhirnya  mereka  pun  sama-sama  pergi kerumah untuk membuat pot bunga buat mei.
Upin: “taaaada”
Ipin: “kucing yang comel untuk mei-mei yang comel” (kucing yang lucu untuk mei-mei yang lucu)
Mei-mei:  “untuk  saya…waaaah…saya  suka  saya  suka…upin  dan  ipin  sangat pandai”.  (untuk  saya…wah  saya  suka  saya  suka  upin  dan  ipin sangat pintar)
Dialog  di  atas  terdapat  perilaku  sikap  ramah  pada  episode  (Untuk  Prestasi) bercerita tentang pot bunga Mei-Mei yang pecah disebabkan oleh ulah Mail yang tidak berhati-hati dalam bersepeda karena mengejar Ehsan dan Fizi yang saat itu bermain balap sepeda bersama, Upin, Ipin dan Mei-Mei yang saat itu sedang melewati jalan itu tiba-tiba terkejut dengan teriakan Mail yang menyuruh mereka untuk menghindar lalu mereka  berusaha  menghindar  dengan  berlari  hingga  kaki  mei-mei  tersandung  batu dan terjatuh yang membuat pot bunga yang dipegang mei-mei terjatuh lalu pecah, Mei- Mei pun menangis karena merasa bersalah ketigannya meminta maaf kemudian Upin
dan Ipin mengajak mereka semua ke rumah Upin Ipin untuk sama-sama membuat pot bunga yang buat Mei-Mei.
5. Sikap Tidak Mementingkan Diri Sediri
Cikgu  Melati  membagikan  susu  SGM  pada  semua  muridnya  di  kelas  yang dilihat pada durasi 03:18 menit-04:02 menit.

## Gambar 6
Berdasarkan  gambar  6  di  atas  Seperti  pada  episode  (Untuk  Prestasi)  bagian pertama  dan  season  16  dikatakan  sikap  tidak  mementingkan  diri  sendiri  oleh  cikgu (guru) melati yang membagikan susu pada semua anak muridnya yang berada di kelas dari  alur  cerita  tersebut  bahwa  cikgu  melati  memliki  perilaku  tidak  pelit  dalam berbagi  minum  dan  tidak  pelit  dalam  berbagi  ilmu  dengan  di  jelaskan  oleh  cikgu melatih  manfaat  dari  meminum  susu  sgm  untuk  anak-anak  hal  ini  menempatkan dirinya pada kebutuhan komunikasi di atas kebutuhannya sendiri dan selalu bertindak tidak  hanya  atas  dasar  kepentingannya  sendiri  tetapi  untuk  kepentingan  sesama.
(Achmad, 2019) Sebagaimana terlihat pada dialog di bawah ini:
Cikgu melati: “se orang satu ta” (satu orang satu ya)
Ehsan: “terimaasih cikgu” (terimakasih ibu)
Upin dan Ipin: “ini sama macam susu yang kita minum karumah” (ini semua sama dengan susu yang kita minum dirumah)
Ipin:  “betul…betul…betul  rasa  sama  sedap”  (benar…benar…benar  rasanya sama enak)
Susanti: “hhhmmmmm ia enak bangat” (hmm ia enak sekali)
Cikgu melati: “murit-murit kenapa kena minum susu ?”  (murit-murit kenapa kita harus meminum susu)
Cikgu melati: “haa siapa na jawab?  iya ehsan!”  (ha siapa yang tau jawab? Iya ehsan)
Ehsan: “untuk jadi besar!” (untuk bisa menjadi besar)
Cikgu metahi: “pandai ehsan, betul itu untuk kebesaran!”
(pintar ehsan, benar itu untuk menjadi besar)
Ipin: “betul…betul…betul!” (benar…benar…benar) Cikgu melatih: “jadi minum susu secukunya buat  badan?” (jadi minum susu secukupnya buat tubuh)
Semua: “sehat!” Cikgu melati: “dan otak?”

## Semua: “cerdas!”
Cikgu melati: “pandai!”. (pintar)
Ehsan,  Mei-Mei  dan  kawan-kawan  berbagi  sesuatu  yang  mereka  miliki  pada pada Ijat lihat pada durasi 20:00 menit-20:34 menit.

## Gambar 7
Berdasarkan gambar 7 di atas sikap tidak mementingkan diri sendiri terdapat pada  episode  (Ikhlas  Dari  Hati)  bagian  atau  seri  ketiga  dan  season  12,  didalam  alur cerita tersebut yaitu Ehsan yang membagikan baju sekolah nya yang masih bagus atau masih layak di pakai pada Ijat, Mei-Mei juga yang memberikan bukunya pada Ijat dan Upin,  Ipin  dengan  semua  kawan-kawan  Ijat  yang  memberikan  sumbayangan  uang kepada Ijat. Sebagaiman terdapat pada dialog di bawah ini:
Ehsan: “ijat na ini baju lamaku elok lagi ni ambil lah” (ijat ini baju lamaku masih bagus lagi ini ambil lah)
Mei-mei: “ini saya bagi (buku) ambil lah” (ini saya berikan buku ambil lah)
Upin: “ijat ni dari pada kami semua” (ijat ini dari kami semua)
Ipin:  “haaa  satu  kampung  na  bagi  derma  (sumbangan)  ni  ta”  (ha  satu kampung ini berikan sumbangan ini)
Ijat: “terimakasih kawan-kawan” (terimakasih teman-teman)
Semua: “sama-sama”
Cikgu  Jasmin:  “haa  macam  nil  ah  kita  berkawan,  kawan  dalam  kesusahan kita tolong, berat sama dipikul ringan sama di jinjit”
(ha seperti ini lah kita berteman,teman yang kesusahan kita tolong, berat sama dipikul ringan sama di jinjit)
Berdasarkan  analisis  dari  dua  dialog  di  atas  terdapat  perilaku  sikap  tidak mementingkan diri sendiri yang pertama pada episode yang sama dengan perilaku sikap ramah.  (Untuk  Prestasi)  menceritakan  tentang  cikgu  (guru)  melatih  yang  membagi- bagikan  susu  SGM  kotak  kepada  setiap  anak  muridnya.  Cikgu  melatih  pun  menjelaskan tentang  kepetingan  meminum  susu  SGM.  Selanjutnya  sikap  tidak  mementingkan  diri sendri pada episode (Ikhlas dari hati) bagian ketiga disini terlihat pada sikap Ehsan, Mei- Mei  dan  kawan-kawan  yang  mau  berbagi  sesuatu  yang  mereka  miliki  kepada  Ijat  yang sedang terkena musibah.

## E. Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulan  bahwa  dalam  serial  animasi Upin dan Ipin terdapat lima pola perilaku sosial pada episode Cerita Kami bagian kedua season 5, Indahnya Syawal bagian pertama dan kedua season 10, Ikhlas Dari Hati bagian pertama dan kedua season 5 dan Untuk Prestasi bagian pertama sampai ketiga season 12. Lima pola perilaku sosial tersebut kerja sama, kemurahan hati, simpati, sikap ramah dan sikap  tidak  mementingkan  diri  sendiri.  Pada  kelima  pola  perilaku  tersebut  sangat berpengaruh penting untuk perkembangan perilaku sosial anak usia dini. Perkembangan perilaku sosial anak usia dini adalah bagaimana anak usia dini berinteraksi dengan teman sebaya, orang dewasa dan masyarakat luas agar dapat menyesuaikan diri dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad, F. (2019). Peran Pendidikan Karakter Dalam Membangun Kepribadian Pelajar di SMAN I Salem. Munaqasyah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 2 (1).
Ajeng, Dewi , dkk. 2020. Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini . Jurnal Golden Age Vol 4 Juni.
Aprilia  D,  Kusumastuti.  2017. Peningkatan  Kemampuan  Kerjasama  Melalui  Permain Kostruktif Pada Anaka Kelompok B Di Tk ABA Plosokerep Bunder Patuk Gnungkidul . Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta
Basarudin.  2010. Nilai-Nilai  Moral  Dalam  Film  Serial  Kartun  Upin  dan  Ipin. Skripsi Universitas Agama Islam Negeri Purwokerto.
Brian, A & Sri, S. 2014. Modal Sosial Dalam Komunitas Vespa Bananacity150 Di Kecamatan Gedangan Sidoarjo. Jurnal Pradikma Vol 02
Dr. Ahmad, Susanto,M.Pd. 2015. Bimbingan dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta:

## Penerbit Pranadamedia Group
Fajar, Tri A. 2016. Perilaku Sosial Anak Usia Dini Dilingkungan Lokalisasi Guyungan. Jurnal Paud Vol I April
Farida, Mayar. 2013. Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Sebagai Bibit Untuk Masa Depan Bangsa. Jurnal AL-Ta’Lim Vol I November
Fauzia. R. 2017. Pengaruh Tayangan Televisi Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Pada Murid  Kelas  IV  SD  Negeri  47  Tompotikka  Kecamatan  Wara  Kota  Palopo. Skripsi Universitas Islam Alaludin Makassar.
Fauziddin.  2016. Peningkatan  Kemampuan  Kerja  Sama  Melalui  Kegiatan  Pada  Anak Kelompok A TK Kartika Solo Kabupaten Kampar. Jurnal PG PAUD Vol 2.
Fiahliha,  A.  2017. Implementasi  pengembangan  Nilai  Agama  Moral  Pada  Anak  Usia  dini Melalui  Metode  Keteladaan  Di  TK  Aisyiyah  I  Sawahan  Ngemplak  Boyolali  Tahun
pelajaran  2016/2017 .  Skripsi  Universitas  Keguruan  Institus  Agama  islam  Negeri Surakarta.
Hadi,  Atmoko.  2014. Strategi  Pengembangan  Potensi  Desa  Wisata  Brajan  Kabupaten Sleman. Jurnal Media Wisata Vol 12 November.
Nilasuwarna  &  Nurlina  .  2020. Perilaku  Sosial  Anak  Yang  Sedang  Menonton  Film  Kartun Upin dan Ipin, Jurnal Paud Vol 2 Maret
Nurhabibah.  2016. Perkembangan  Sosial  Emosional  Anak  Melalui  Interaksi  Sosial  Dengan Teman Sebaya Di Paud Nurul Hidayah Desa Lampuuk Kabupaten Aceh Besar . Skripsi Universitas Syiah Kuala Darussalam Danda Aceh
Nuryanti, Lusi. 2008. Psikologi Anak . Jakarta:Penerbit Pustaka Setia.
Rekysika.  2015. Upaya  Meningkatkan  Kemampuan  Kerja  Sama  Melalui  Kegiatan  Kerja Kelompok  Di  Kelompok  A  TK  Negeri  Trukan  Siwates  Kaligintung  Temon  Kulon Progo. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta.
Rizki, A. 2018. Kerja Sama Dan Kekompakan Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas XII Mipa SMAN 3 Kota Jambi . Jurnal Penddikan Fisika Vol 3 Desember
Rohayati.  2013. Pengembangan  Perilaku  Sosial  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Paud  Vol  4 November.
Rosyida,  N,  Izzati.  2016. Hubungan  Perilaku  Prososial  Dengan  Kebermaknaan  Hidup Mahasiswa Fakultas Psikologi Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2015/2016 . Skripsi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Rumini, Sri & Siti, S. 2004. Perkembangan Anak Dan Remaja. Jakarta:Penerbit Rineka Cipta.
Santi  &  Torro.  2019. Dinamika  Interaksi  Siswa  Siswa  Di  UPT  SMA  Negeri  4  Luwu  Utara Kecamatan Bone-Bone Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Sosialisasi Vol 6 Maret.
Santrock, Jonn W. 2007. Perkembangan Anak. Jakarta:Penerbit Erlangga
Siti,  M.  2018. Pengaruh  Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap  Perkembangan  Sosial  Emosional Anak Usia 4-5 Tahun Didesa Bandar Abung Kecematan Abung Surakarta Kabupaten Lampung Utara. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Sugiyono. 2011. Motode Penelitian Kuantitaf Kualitati dan R&D . Bandung: Penerbit Alfabet.
Zahwa.  2017. Kemapuan  Kerjasama  Anak  Usia  Dini  Ditinjau  Dari Ukuran  Kelahiran  Di Kelompok B RA AL-Karomah Batang . Skripsi. Universitas Negeri Semarang.