© 2023 Jurnal Lensa Mutiara Komunikasi. This is an open access article under the CC BY-SA license Website: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/JLMI http://e-journal.sari-mutiara.ac.id

## Media Komunikasi Digital Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa
Muhammad Ridha 1 , Rubino 2 , Winda Kustiawan 3
1,2,3 Program Studi Komunikasi Penyiaran Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Jalan William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20371 Email: 1 mridha3005213020@uinsu.ac.id , 2 rubino@uinsu.ac.id , 3 windakustiawan@uinsu.ac.id
Received: June 2023; Accepted: September 2023; Published: November 2023

## Abstract
This research aims to analyze the use of communication media digital in improving the learning achievement of students in the da'wah faculty and communication Al-Aziziyah Samalanga Bireun Islamic institute . This research uses qualitative research with this type of research field (field research). The informants in this research are leaders and Student at the Faculty of Da'wa h and Communication  at  the  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireun  Islamic  Institute  and  data  collection  techniques  were  carried  out  by observation,  unstructured  interviews  and  documentation  related  to  the  discussion  on  research.  Based  on  the  results  of  this research,  it  can  be  concluded  that  students  who  actively  use  digital  communication  media  tend  to  achieve  higher  academic achievements.  Interactions  that  occur  through  digital  platforms  also  help  in  developing  communication  skills,  mastery  of material,  and  collaboration  between  students.  The  digital  communication  media  used  is  Online  Media,  including  all  online platforms,  including  email,  social  media,  faculty  websites,  and  streaming  or  video  conferencing.  Optimizing  the  use of  digita l communication media in improving student learning achievement includes, Optimization Objectives, seeking to maximize existing media for use in learning. The Decision Alternative seeks to choose digital communication media in this case to help the teaching and  learning  process.  Resources,  in  this  case  developing  and  creating  students  who  are  interactive  in  learning  and  creating students  who  are  skilled  in  using  digital  communication  media.  There  are  several  obstacles  to  the  use  of  digital  media  in improving student learning achievement at the Faculty of Da'wah and Communication, Al-Aziziyah Samalanga Bireun Islamic Institute,  including,  Technical  Barriers,  including  Accessibility  issues,  not  all  students  have  the  same  access  to  technology . Infrastructure Constraints: Some students may not have adequate devices or internet connections. Human Barriers, including the problem of Lack of Technology Skills. Some students may not be familiar with or lack skills in using complex digital technology. Difficulty  concentrating,  due  to  disturbances  from  the  surrounding  environment  or  lack  of  face-to-face  interaction  can  affect learning focus.
Keywords: Use; Digital Communication Media; Learning Achievement.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  penggunaan  media  komunikasi  digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa fakuktas dakwah dan komunikasi institute Agama Islam Al-Aziziyah Samalanga Bireun. Penelitian ini menggunakan penelitian  kualitatif  dengan  jenis  penelitian  lapangan  (field  research).  Informan  pada  penelitian  ini  merupakan  Pimpinan  dan Mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireun  dan  teknik  pengumpulan data  dilakukan  dengan  Observasi,  wawancara  tidak  terstruktur  dan  dokumentasi  yang  berkaitan  dengan  pembahasan  pada penelitian.  Berdasarkan  hasil  pada  penelitian  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  mahasiswa  yang  secara  aktif  menggunakan media komunikasi digital cenderung mencapai prestasi akademis yang lebih tinggi. Interaksi yang terjadi melalui platform digital juga  membantu  dalam  pengembangan  keterampilan  komunikasi,  penguasaan  materi,  dan  kolaborasi  antar-mahasiswa.  Media komunikasi digital yang digunakan ialah Media Online meliputi, semua platform online, termasuk email, media sosial, situs web fakultas,  dan  streaming  atau  conferencing  video.  Optimalisasi  penggunaan  media  komunikasi  digital  dalam  meningkatkan prestasi  belajar  mahasiswa  meliputi,  Tujuan  Optimalisasi,  berupaya  memkasimalkan  media  yang  ada  untuk  digunakan  dalam pembelajaran.  Alternatif  Keputusan  berupaya  memilih  media  komunikasi  digital  dalam  hal  ini  membantu  proses  belajar mengajar. Sumber Daya, dalam hal ini mengembangkan serta menciptakan mahasiswa yang interaktif dalam pembelajaran serta menciptakan  mahasiswa  yang  handal  dalam  penggunaan  media  komunikasi  digital.  Terdapat  beberapa  hambatan  dalam penggunaan  media  digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  Fakultas  dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama Islam  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireun  diantaranya,  Hambatan  Teknis,  meliputi  masalah  Aksesibilitas,  tidak  semua  mahasiswa memiliki akses yang sama terhadap teknologi. Kendala Infrastruktur, Beberapa mahasiswa mungkin belum memiliki perangkat atau  koneksi  internet  yang  memadai.  Hambatan  Manusiawi,  meliputi  masalah  Kurangnya  Keterampilan  Teknologi,  Sebagian mahasiswa  mungkin  tidak  familiar  atau  kurang  memiliki  keterampilan  dalam  menggunakan  teknologi  digital  yang  kompleks. Kesulitan Konsentrasi, dikarenakan Gangguan dari lingkungan sekitar atau kurangnya interaksi tatap muka dapat mempengaruhi fokus belajar.
Kata Kunci : Penggunaan, Media Komunikasi Digital, Prestasi Belajar.

## PENDAHULUAN
Perkembangan media komunikasi digital telah membawa banyak sekali perubahan yang luar  biasa  di  bidang  komunikasi.  Media  komunikasi  digital  telah  melahirkan  berbagai  jenis media  komunikasi,  mulai  dari  media  komunikasi  pendidikan  media  komunikasi  bisnis perbankan,  sampai  pada  berbelanja  online  yang  digunakan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  baik untuk  berbisnis  atau  bermedia  sosial  dalam  kehidupan  sosial.  Penggunaan  media  komunikasi digital  yang  ideal  dari  segi  mahasiswa  dapat  membantu  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar, memaksimalkan pencapaian tujuan pembelajaran dalam waktu yang singkat, memenuhi tuntutan kemajuan  zaman  pendidikan  khususnya  dalam  penggunaan  bidang  media  komunikasi  digital. Penggunaan  media  komunikasi  digital  yang  ideal  dapat  merangsang  minat  belajar  mahasiswa untuk lebih mandiri, mahasiswa dapat berdiskusi atau minta penjelasan kepada teman sekelasnya dan  tidak  terlalu  bergantung  pada  dosen,  daya  nalar  lebih  terfokus  dan  lebih  kompeten, mahasiswa menjadi aktif dan termotivasi untuk mempraktekan latihan-latihan, memberikan daya pemahaman keterampilan yang lebih terstruktural.
Hal penting yang perlu diperhatikan dari teknologi ini adalah terjadinya pergeseran cara mengetahui  orang,  membaca  dan  berbagi  cerita,  serta  mencari  informasi  dan  konten.  Menurut Horton  (2009)  menyatakan  bahwa  ketika  kita  mengkaji  definisi  media  sosial  muncul  beberapa kriteria yaitu: Berbasis internet; penggunamenghasilakan dan menerbitkan informasi, kumunitas berbagi posting, komentar, data, bahkan hobi; Multimedia; Langsung dapat melakukan publikasi menghilangkan  sekat  geografis;  Memasukkan  teknologi  internet  lama  dan  baru.  Perubahan dalam  bidang  teknologi  tadi  telah  membawa  kepada  perspektif  pendidikan  yang  diterimasecara umum.  Menurut  (Seattler  2004)“fungsi  teknologi  pendidikan  secara  historis,  merupakan sebuahproses  daripada  sebuah  produk.”  Pada  awal  abad  ke21,  papan  tulis  menjadi  alat  untuk mendorong  kerja  kelompok  serta  sebagai  alat  konsultasi  individual  antarasiswa  dengan  guru. Selama abad ke 21 kejayaan mediamuncul melalui media massa. Saat ini kualitas yang tersusun dari  partikel  yang  relatif  besar  ditambahkan  oleh  mikrokomputer.  Sejak  1970-an,  isu  tentang pengaruh teknologi terhadap belajar dan prestasiakademik siswa, dibahas. Tetapi sejak 1980-an, alat  dan  metode  yang  berbasis  internet  sedang  dikembangkan  untuk  mendukung  sistem pendidikan,  baik  pendidikan  di  dalam  kampus  maupun  pendidikan  jarak  jauh.  Teknologi informasi dan komunikasi secara bertahap semakin lebih menonjol dan digunakan dalam proses pendidikan serta sektor-sektor organisasi lainnya. Sejumlah besar studi mengakui pembelajaran secara  kolaboratif  yang  didukung  oleh  komputer  merupakan  bagian  penting  dari  pembelajaran yang efektif, yang membuat peserta didik mampu berkomunikasi satu sama lain melalui media sosial.  Pada  abad  kedua  puluh  satu,  atribut  pendidikan  yang  signifikan  dan  berbeda  adalah komputasi  berbasis  internet,  yang  menawarkan  kemampuan  teknis  yang  5  beragam,  seperti pembelajaran  online.  Bagaimana  pun,  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  di perguruan  tinggi  bukanlah  fenomenon  baru;  e-learning  baru-baru  ini  telah  dibentuk  dengan menggunakan  media  digital,  untuk  mendukung  proses  pembelajaran  Kalangan  akademikpun seperti  pada  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al- Aziziyah  Samalanga  Bireuen  turut  merasakan  dampak  dari  perkembangan  media  komunikasi digital  yang  semakin  maju  dan  canggih.  Media  sosial  memiliki  pengaruh  yang  besar  dalam kehidupan  manusia.  Tidak  hanya  mempermudah  manusia  dalam  berkomunikasi  tetapi  juga berpengaruh  terhadap  dunia  pendidikan,  terutama  pada  prestasi  belajar.  Berdasarkan  informasi yang  diperoleh  dari  salah  serorang  informan  yang  merupakan  mahasiswa  fakultas  dakwah  dan komunikasi  institut  agama  islama  Al-Aziziyah  Samalangan  Bireun  peneliti  memperoleh informasi bahwa terdapat Seorang mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama
Islam  (IAI)  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireuen  yg  merasakan  dampak  positif  adanya  media komunikasi  digital  dalam  prestasi  belajarnya.  Ketika  dia  belum  memiliki  smartphone  nilanya IPKnya berkisar 2.70, karena dia membutuhkan waktu lama dalam mengerjakan tugas sehingga melebihi  batas  waktu  pengumpulan.  Namun,  ketika  dia  telah  memiliki  smartphone  dia  dapat menyelesaikan tugas secara cepat sehingga nilai IPKnya naik dikisaran 3.11. Media komunikasi digital  ini  memiliki  dampah  positif  dan  negatif  terhadap  kegiatan  belajar  para  mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah Samalanga Bireuen, dampak  negatifnya  yaitu  bisa  terjadi  banyak  penyalah  gunaan  seperti  penipuan  dan  juga  dapat membuat  seseorang  mahasiswa  lupa  waktu.  Sedangkan  dampak  positifnya  adalah  membuat pemikiran  lebih  maju,  memudahkan  seseorang  melakukan  aktivitas  termasuk  dalam  mencari data-data  dan  juga  lebih  menghemat  lebih  banyak  waktu  yang  digunakan.  Mereka  yang  bisa memanfaatkan media tersebut dengan baik dan benar maka mereka akan mendapatkan hal yang bermanfaat juga seperti para mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI)  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireuen  yang  berhasil  meningkatkan  prestasinya.  Tentu  saja  hal tersebut  sangat  menarik  untuk  dialakukan  suatu  penelitian  bahwasannya  penggunaan  media komunikasi  digital  memiliki  dampak  positif  dan  negatif  dalam  peningkatan  prestasi  kalangan akademik  khususnya mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI) Al-Aziziyah  Samalanga  Bireuen.  Berdasarkan  dari  paparan  latar  belakang  masalah  diatas, peneliti tertarik untuk membahas hal tersebut pada penelitian ini. tentunya merupakan fenomena yang sangat menarik untuk diteliti. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Media Komunikasi Digital Dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa”

## Rumusan Masalah
1.  Apa  saja  media  komunikasi  digital  yang  digunakan  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga Bireuen.
2. Bagaimana Optimalisasi penggunaan media komunikasi digital dalam meningkatkan prestasi belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga Bireuen.
3.  Bagaimana  Hambatan  media  komunikasi  digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga Bireuen

## Tujuan Penelitian
1.  Untuk  menganalisis  media  komunikasi  digital  yang  digunakan  dalam  meningkatkan  prestasi belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga Bireuen.
2. Untuk menganalisis optimalisasi pengguanan media komunikasi digital dalam meningkatkan prestasi  belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al- Aziziyah Samalanga Bireuen.
3.  Untuk  menganalisis  hambatan  penggunaan  media  komunikasi  digital  dalam  meningkatkan prestasi  belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al- Aziziyah Samalanga Bireuen.

## TINJAUAN LITERATUR Penggunaan
Dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  penggunaan  diartikan  sebagai  proses,  cara perbuatan  memakai  sesuatu,  pemakaian  dalam  KBBI  (2002:852).  Penggunaan  sebagai  aktifitas memakai sesuatu atau membeli sesuatu berupa barang dan jasa. Pembeli dan pemakai yang dapat disebut  pula  sebagai  komsumen  barang  dan  jasa.  Dalam  teori  uses  and  gratifications diaplikasikan  pada  motif  pengguna  dalam  memanfaatkan  media  internet  sebagai  media komunikasi baru untuk memenuhi kebutuhan informasi, hiburan dan identitas personal. Uses and gratification  dilandasi  pada  asumsi-asumsi  antara  lain  Liliweri  (1991):  a.  Penggunaan  media pada  akhirnya  untuk  mencapai  suatu  tujuan.  Khalayak  menggunakan  media  massa  untuk memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  dengan  sifatnya  yang  spesifik.  Kebutuhan  ini  berkembang dengan  lingkungan  social  b.  Khalayak  memilih  jenis  dan  isi  media  massa  untuk  memenuhi kebutuhannya.  Jadi  khalayak  terlibat  dalam  suatu  proses  komunikasi  massa  dan  mereka  dapat mempengaruhi  media  untuk  kebutuhan-kebutuhan  mereka  secara  lebih  cepat  dibandingkan dengan  media  yang  dapat  menguasai mereka.  c.  Media  massa  sebagai  sumber  informasi,  maka ada pula berbagai sumber-sumber lain yang dapat memuaskan kebutuhan khalayak. Oleh karena itu  media  massa  harus  lebih  bersaing  dengan  sumber-sumber  lainnya  d.  Khalayak  mengetahui kebutuhan tersebut  dan  dapat memenuhinya  jika  dikehendaki.  Mereka  juga  mengetahui  alasan- alasan  untuk  menggunakan  dan  memilih  media  massa.  Berdasarkan  uraian  diatas  dapat disimpulkan  dalam  penelitian  ini  penggunaan  adalah  pemakaian  pada  media  digital  yang  ada pada  smartphone,  laptop,  komputer  yang  digunakan  untuk  pembelajaran  mahasiswa.  Untuk memenuhi  kebutuhan  dan  tujuan  tersebut  tentuya  harus  efektif  dalam  pemakaiannya  baik  dari durasi dan pemilihan penggunaan medianya karena jika terlalu banyak penggunaan media dapat mempengaruhi  atau  ketergantungan.  Studi  manfaat  dan  Fungsi  berbeda  dari  pandangan  bahwa komunikasi tidak memiliki kekuatan untuk mempengaruhi kelompok sasaran. Inti dari teori uses and  gratifications  adalah  bahwa  khalayak  menggunakan  media  massa  untuk  motif  tertentu. Media  berusaha  memenuhi  motif  –  motif  khalayak,  jika  motif  terpenuhi  maka  kebutuhan khalayak  akan  terpenuhi.  Pada  akhirnya,  media  yang  mampu  memenuhi  kebutuhan  khalayak disebut  media  efektif.  Penelitian  ini  menekankan  bahwa  semakin  sering  Anda  menggunakan Internet,  semakin  banyak  pengetahuan,  dan  manfaat  yang  akan  ditemui.  (Riyanto,  2017). Menurut  kamus  besar  bahasa  Indonesia  tahun  2008  Optimalisasi  adalah  berasal  dari  kata  dasar optimal  yang  terbaik,  tertinggi,  paling  menguntungkan,  menjadikan  paling  baik,  menjadikan paling tinggi,  pengoptimalan  proses, cara,  perbuatan  mengoptimalkan  (menjadikan  paling  baik, paling  tinggi,  dan  sebagainya)  sehingga  optimalisasi  adalah  suatu  tindakan,  proses,  atau metodologi  untuk  membuat  sesuatu  (sebagai  sebuah  desain,  sistem,  atau  keputusan)  menjadi lebih sepenuhnya sempurna, fungsional, atau lebih efektif. Mengacu pada pendapat Singiresu S Rao  (2009)  optimalisasi  juga  dapat  didefinisikan  sebagai  proses  untuk  mendapatkan  keadaan yang  memberikan  nilai  maksimum atau minimum  dari  suatu  fungsi.  Dari  beberapa  referensi  di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa optimalisasi adalah hasil yang dicapai sesuai dengan keinginan,  jadi  optimalisasi  merupakan  pencapaian  hasil  sesuai  harapan  secara  efektif  dan efisien.  Ada  tiga  elemen  permasalahan  optimalisasi  yang  harus  diidentifikasi,  yaitu  tujuan, alternatif  keputusan,  dan  sumberdaya  yang  dibatasi.      Komunikasi  adalah  suatu  proses penyampaian dan penerimaan lambang yang mengandung arti, baik berupa informasi, pemikiran, pengetahuan dan lainnya, dari komunikator ke komunikan.  Komunikasi merupakan faktor yang penting  dalam  hubungan  interpersonal  (Walgito,  2009).  Komunikasi  interpersonal  adalah komunikasi yang berlangsung dalam situasi tatap muka antara dua orang atau lebih, baik secara
terorganisasi  maupun  pada  kerumunan  orang  (Wiryanto,  2019).  Effendy  (2003)  menyatakan bahwa  beberapa  ahli  komunikasi  menyatakan  bahwa  tidaklah  mungkin  seseorang  melakukan komunikasi  yang  sebenarbenarnya  efektif.  Ada  banyak  hambatan  yang  dapat  merusak komunikasi. Segala sesuatu yang menghalangi kelancaran komunikasi disebut sebagai gangguan (noise).  De  Vito  (2011)  menyatakan  bahwa  hambatan  komunikasi  memiliki  pengertian  bahwa segala sesuatu yang dapat mendistorsi pesan, hal apapun yang menghalangi penerima menerima pesan.  Dari  pengertian  para ahli  dapat  disimpulkan  bahwa  hambatan  komunikasi adalah  segala bentuk  gangguan  yang  terjadi  di  dalam  proses  penyampaian  dan  penerimaan  suatu  pesan  dari individu kepada individu yang lain yang disebabkan oleh faktor lingkungan maupun faktor fisik dan psikis dari individu itu sendiri.

## Teori Used and Gratification
Teori penggunaan dan kepuasan atau Used and Gratification theory disebut-sebut adalah sebagai  salah  satu  teori  paling  populer  dalam  studi  komunikasi  massa  (Littlejohn  dan  A.  Foss, 2005, p. 286). Teori ini mengajukan gagasan bahwa perbedaan individu menyebabkan  audiensi mencari, menggunakan dan memberikan tanggapan terhadap isi media secara berbeda-beda yang disebabkan berbagai faktor sosial dan psikologis yang berbeda diantara individu audiensi. Teori penggunaan  dan  kepuasan  memfokuskan  perhatian  pada  audiensi  sebagai  konsumen  media massa, dan bukan ada pesan yang disampaikan. Komunikasi massa adalah suatu proses melalui mana  komunikator-komunikator  menggunakan  media  untuk  menyebarluaskan  pesan-pesan secara luas dan terus-menerus menciptakan makna-makna serta diharapkan dapat memengaruhi khlayak  yang  besar  dan  beragam  melalui  berbagai  cara  (McQuail,  2000).    Teori  ini  menilai bahwa  audiensi  dalam  menggunakan  media  berorientasi  pada  tujuan,  bersifat  aktif  sekaligus diskriminatif. Audiensi dinilai mengetahui kebutuhan mereka dan mengetahui serta bertanggung jawab  terhadap  pilihan  media  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  mereka  tersebut.  Teori penggunaan  dan  kepuasan  menjelaskan  mengenai  kapan  dan  bagaimana  audiensi  sebagai konsumen  media  menjadi  lebih  aktif  atau  kurang  aktif  dalam  menggunakan  media  dan  akibat atau konsekuensi dari penggunaan media itu. Dalam perspektif teori penggunaan dan kepuasan audiensi  dipandang  sebagai  partisipan  yang  aktif  dalam  proses  komunikasi,  namun  tingkat keaktifan setiap individu sama. Penggunaan media didorong oleh adanya kebutuhan dan tujuan yang  ditentukan  oleh  audiensi  itu  sendiri.  Teori  penggunaan  dan  kepuasan  menjelaskan mengenai kapan dan bagaimana audiensi sebagai konsumen media menjadi lebih aktif atau krang aktif mengguanakan media dan akibat atau konsekuensi dari pengguanaan media itu (Morissan, 2011,  p.  509).  Dalam  hal  ini  terdapat  sejumlah  asumsi  dasar  yang  menjadi  inti  gagasan  teori penggunaan dan kepuasan sebagaimana dikemukakan Katz, Blumer dan Gurevitch (1974) yang mengembangkan  teori  ini  (J.G.  Blumler  &  M.  Gurevitch,  2007,  p.  428).  Mereka  menyatakan lima asumsi dasar teori penggunaan dan kepuasan yaitu: 1) audiensi aktif dan berorientasi pada tujuan  ketika  menggunakan  media,  2)  inisiatif  untuk  mendapat  kepuasan  media  ditentukan audiensi,  3)  media  bersaing  dengan  sumber  kepuasan  lain;  4)  audiensi  sadar  sepenuhnya terhadap  ketertarikan,  motif  dan  penggunaan media,  dan  5)  penilaian  isi  media  ditentukan  oleh audiensi.

## Teori Spiral of silence
Teori  ini  dikembangkan  oleh  Neumann  atas  dasar  pendapatnya  yang  cenderung menyalahkan  media  yang  dianggapnya  banyak  menimbulkan  “ketidakperdulian  plural”. Menurutnya, media massa mempengaruhi penilaian-penilaian individu pada opini publik karena media  bersifat  abigu.  Gambaran  yang  ditampilkan  media  juga  mempengaruhi  kesadaran individual  untuk  membentuk  opini  publik  dan  kadang-kadang  memberi  ketidakakuratan  dalam iklim public (Eriyanto, 2009, p. 106). Teori spiral of silence ini mengajak kita kembali kepada teori media massa 40 yang perkasa, yang mempengaruhi hampir setiap orang dengan cara yang sama.  Sejak  toeri  ini  dipublikasikan,  teori  ini  bisa  dipakai  untuk  menjelaskan  proses pembentukan  opini  publik  dalam  konteks  negara-negara  yang  berbeda  (Eriyanto,  2009,  p.  14). Soadah  dan  Narimah  (2006)  menambahkan,  teori  ini  membicarakan  tentang  manusia  yang menggunakan  media  untuk  mengetahui  dirinya  berada  dalam  kelompok  mayoritas  atau  bukan. Teori  ini  terfokus  pada  suatu  opini  mengenai  topik  yang  telah  didefinisikan  oleh  media  massa bagi khalayak. Orang yang yakin memiliki sudut pandang minoritas, komunikasi mereka dibatasi karena  takut  dikucilkan.  Sedang  yang  memiliki  sudut  pandang  mayoritas  akan  lebih  terdorong untuk  bersuara.  Media  berpihak  pada  pandangan  mayoritas  dan  meremehkan  pandangan minoritas,  membuat  minoritas  cenderung  tidak  mengkomunikasikan  opini  mereka,  sehingga menimbulkan  spiral  komunikasi  yang  bergerak  ke  bawah.  Individu  dalam  kaum  minoritas  pun akhirnya  akan  menilai  pengaruh  mereka  secara  berlebihan  dan  makin  tidak  berani  dalam berkomunikasi (Kholil, 2011, pp. 269-270). Teori ini pada dasarnya penyimpangan opini publik dan  media.  Opini  publik  di  sini  merupakan  pandangan  suatu  kelompok  yang  kontroversial dengan individu tertentu. Media seringkali menentukan subjek apa yang menarik bagi khalayak dan  membuatnya menjadi  kontroversial. Teori  Spiral  of  silence  lebih  memperhatikan  pengaruh antara  empat  elemen  yaitu:  komunikasi  massa,  komunikasi  interpersonal  dengan  relasi  sosial, ungkapan  opini  individu,  dan  persepsi  individu  yang  ada  di  sekitar  mereka  dalam  lingkungan sosial (Mulyana, 2001)
Teori  spiral  of  silence  ialah  teori  yang  menyatakan  bahwa  orang-orang  yang  yakin bahwa mereka memiliki sudut pandang yang minoritas terhadap isu-isu publik akan tetap berada di  latar  belakang  di  mana  komunikasi  mereka  akan  dibatasi,  sementara  yang  yakin  bahwa mereka  memiliki  sudut  pandang  yang  mayoritas,  akan  lebih  terdorong  untuk  membuka  suara. Media  akan  berpihak  searah  pandangan  mayoritas,  kalangan  minoritas  akan  lebih  tidak  asertif dalam mengkomunikasikan opini mereka, kemudian terus bergerak ke bawah  (Richard West & H. Tunner, 2008, p. 120). Sedangkan Edi Santoso dan Mite Setianasah mengutarakan pengertian Spiral  of  silence  bahwa  teori  ini  mengangkat  tentang  persoalan  yang  dialami  individu  yang terperangkap  ketakutan  terisolasi  dari  kelompoknya  sendiri.  Kecenderungan  mempengaruhinya untuk menentukan dua pilihan antara diam atau mencoba mengutarakannya. Untuk mengurangi kemungkinan  terisolasi,  individu  ini  akan  mencoba  mencari  dukungan  terhadap  opininya  dari kelompok  di  lingkungannya.  Jika  usahanya  berjalan,  posisinya  akan  berbalik  arah  berada  di pihak  mayoritas.  Jika  tidak  mendapat  dukungan  (masih  tetap  minoritas)  ia  akan  terus  memilih diam  supaya  terlepas  dari  isolasi  kelompok  mayoritas  (Santoso  dan  Setianasah,  2010,  p.  103.). Soadah  dan  Narimah  menambahkan,  teori  ini  membicarakan  tentang  manusia  yang menggunakan  media  untuk  mengetahui  dirinya  berada  dalam  kelompok  mayoritas  atau  bukan. Dari itu ia akan menghadapi pilihan, jika tanggapannya berbeda dengan tanggapan mayoritas, ia akan  berdiam  diri  (Soadah  dan  Narimar,  2006,  pp.  114-115).  Pengaruh  perilaku  seseorang cenderung  dipengaruhi  oleh  sikap  orang-orang  yang  berada  di  sekitarnya.  Pengaruh  itu  akan menekan atau mendorong sikap seseorang secara memaksa, baik disadari maupun tidak. Realitas
ini  sulit  dihindari  mengingat  adanya  sistem  sosial  yang  mendesak  mengikat  terjadi  hal  yang demikian,  yaitu  isolasi.  Hadis  Rasulullah  SAW  juga  memberi  dukungan  tentang  hal  ini,  dapat disimak dalam hadis berikut:
وُب ُب ْ َةَدر ْ ب ُ ن َ َ او ِ د ِح َ اَنَثَّدح أْ ْ س َ ام ِ يع َ ل َ اَنَثَّدح َ ُدبْع لا ِ ِ ي ُ وم َ ىس َ ع ْ ن َ يِنَثَّدح ُ وم َ ىس ْ ب ُ ن إ ب َ اَب ُب ْ َةَدر ْ ب َ ن أَ َ دِبْع َّ ِلال  َ ََ اَق َ ل َ مِس ْ ع ُ ت أْ ِ َ لاو َ يل ِج ِ س لا َّ حلِاص ْ َ َ َثم ُ ل لا م َّ ْ ي ِ ه َ و َ لس َّ ى َّ ُلال  َ ََ َ َلع ِ ي ِ ه َ ر ِ ض َ ي َّ ُلال  َ ََ َ ُهنْع اَق َ ل اَق َ ل َ ر ُ وس ُ ل َّ ِلال  َ ََ َ لص ب ِ ل َ ص أ اِ ح ِ ب َ َ يل ِج ِ س لا َّ وْس ِ ء َ َثمَك َ اَّدح ْ ِ ر لا ِ م ْ س ِ ك َ و ِ يك ْ لا ْ و َث َ َ اَّدح ِ د ُي ْ ح ِ ر ُ ق َنَدَب َ ك أْ َ و ِ يك ُ ر لا ِ ير َ ُهح ِ ُدج ْ و َت َ ِ ير ِ ه أِ َّ ام َت ْ َتش ِ م ْ س ِ ك إْ ِ د َ ل ََ َي ْ َدع ُ م َ ك ِ م ْ َبو َ ك ْ ن َ اص ِ ح ِ ب لا ِ ةَثي ِ ير ً اح َ بخ ِ ُدج ِ ُهنْم ْ و
َت
َ  (al-Bukhari, 2009, p. 287),dan al-Muslim, 2009, p. 73)
Artinya: “Persamaan  teman  yang  baik  dan  teman  yang  buruk  seperti  pedagang  minyak  kasturi dan peniup api tukang besi. Si pedagang minyak kesturi mungkin akan memberinya kepadamu atau  engkau  membeli  kepadanya  atau  setidaknya  engkau  dapat  memperoleh  bau  yang  harum darinya,  tapi  si  peniup  api  tukang  besi  mungkin  akan  membuat  pakaianmu  terbakar  atau mungkin engkau akan mendapat bau yang tidak sedap darinya” (Hr. al-Bukhari dan Muslim).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  tentang  penggunaan  media  dalam meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  adalah  pendekatan  kualitatif.  Menurut  Hendrayadi (2019) penelitian kualitatif merupakan proses penyelidikan naturalist yang mencari pemahaman mendalam  tentang  pemahaman  mendalam  tentang  fenomena  sosial  secara  alami.  Penelitian  ini merupakan  riset  yang  bersifat  deskriptif  dan  cenderung  menggunakan  analisis  dengan pendekatan induktif. Penelitian kualitatif dilakukan pada kondisi alamiah dan bersifat penemuan. Dalam penelitian ini, peneliti merupakan kunci. Oleh karena itu seorang peneliti harus memiliki bekal teori dan wawasan yang luas sehingga dapata bertanya, menganalisis, dan mengkonstruksi objek  yang  diteliti  menjadi  lebih  jelas.  Penelitian  kualitatif  digunakan  apabila  masalah  yang sedang  diteliti  masih  belum  jelas,  mengetahui  makna  tersembunyi,  untuk  memahami  interaksi social,  mengembangkan  teori,  memastikan  kebenaran  data  dan  meneliti  sejarah  perkembang. (julansyah.  35:  2011)  Proses  pendekatan  yang  dilakukan  dalam  penelitian  kualitatif  tantang penggunaan  paradigma  konstruktivis  karena  peneliti  ingin  mendapatkan  pengembangan pemahaman tentang penggunaan media komunikasi digital dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa  Fakultas  Dakwah  Dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  Al  -Aziziyyah  Samalanga Kabupaten  Bireun  Provinsi  Aceh  sehingga  membantu  proses  interpretasi  terhadap  peristiwa tersebut. Pada penelitian tentang penggunaan ini penulis dapat membuat suatu gambaran umum, merinci  kata  demi  kata,  membuat  laporan  terinci  dari  mahasiswa  fakultas  dakwah  dan komunikasi prodi komunikasi dan penyiaran islam terutama dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Fakultas  Dakwah  Dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam Al  -Aziziyyah  Samalanga  Kabupaten  Bireun  Provinsi  Aceh.  Waktu  penelitian  dilakukan  pada bulan  Mei  2023  sampai  dengan  November  2023.  Adapun  yang  menjadi  subjek  pada  penelitian ini  adalah  beberapa  informan  Pimpinan  dan  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  Dan  Komunikasi Institut  Agama  Islam  Al  -Aziziyyah  Samalanga  Kabupaten  Bireun  Provinsi  Aceh.  Masing- masing  informan  menurut  peneliti  telah  mewakili  terhadap  fokus  penelitian.  Peneliti mendapatkan informan dari lingkungan dan hasil pencarian peneliti yang di bantu oleh beberapa teman.  Objek  pada  penelitian  ini  adalah  penggunaan  media  komunikasi  digital  dalam
meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah Samalanga Bireuen.
Teknik  penentuan  informan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dalam  penelitian  ini  adalah teknik  purposive  sampling.  Menurut  Sugiyono  “teknik  purposive  sampling  adalah  teknik pengambilan  sampel  sumber  data  dengan  pertimbangan  tertentu”  (Sugiyono,  2010,  p.  300). Informan (narasumber) dalam penelitian ini adalah pimpinan dan mahasiwa fakultas dakwah dan komunikasi  Institut  Agama  Islam  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireun.  Penentuan  Informan  dalam penelitian  ini  didasarkan  pada  kriteria:  1)  Subjek  cukup  lama  dan  intensif  menyatu  dengan medan  aktifitas  yang  menjadi  sasaran  penelitian;  2)  Subjek  yang  masih  aktif  terlibat  di lingkungan  aktifitas  yang  menjadi  sasaran  peneltian;  3)  subjek  yang  masih  mempunyai  waktu untuk dimintai informasi oleh peneliti; 4) subjek yang tidak mengemas informasi, tetapi relative memberikan  informasi  yang  sebenarnya;  dan  5)  subyek  yang  tergolong  asing  bagi  peneliti. Sugiyono  (2014)  mengatakan  bahwa  dalam  penelitian  kualitatif  yang  menjadi  instrument  atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Berkenaan dengan ini peneliti melakukan perencanaan, pelaksanaan,  pengumpulan  data,  penganalisis,  penafsir  data  dan  meliputi  jenis  instrumen, menyusun kisi-kisi instrumen, berdasarkan kisi-kisi tersebut peneliti menyusun item dan jumlah pertanyaan  yang  akan  dijawab  informan.  Setelah  data  yang  dibutuhkan  terkumpul,  maka selanjutnya  dilakukan  teknik  analisis  data  dengan  menggunakan  metode  kualitatif  deskriftif, adapun  yang  dimaksud  dengan  metode  kualitatif  deskriftif  yakni  memaparkan  hasil  penelitian sesuai dengan fakta yang terhimpun dan apa adanya. Artinya peneliti berupaya menggambarkan kembali  data-data  yang  terkumpul  mengenai  bagaimana  penggunaan  dan  kepuasan  mahasiswa dalam memenuhi informasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  Pimpinan  dan  Mahasiswa  Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah, mereka menggunakan media komunikasi digital sebagai media pemenuhan informasi dan pembelajaran untuk mencari hal-hal yang membantu perkuliahan mereka seperti Youtube, instagram, facebook, Email. Mereka juga mencari informasi yang berkaitan dengan tugas-tugas kuliah sebagai bahan referensi. Informasi pembelajaran  yang  biasanya  mereka  cari  merupakan  informasi  yang  berkaitan  dengan  mata kuliah  yang  diajarakan.  Media  komunikasi  digital  memberikan  banyak  informasi  edukatif kepada  setiap  penggunanya  mulai  dari  informasi  pendidikan,  kesehatan  ataupun  keagamaan tergantung  dengan  setiap  kebutuhan  individu.  Hal  ini  dapat  dimanfaatkan  Mahasiswa  Fakultas Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah  untuk  memenuhi  kebutuhan informasi pembelajaran.

## Pembahasan
Media  komunikasi  memiliki  peran  yang  sangat  penting  bagi  pemberi  informasi  untuk menunjang  prestasi  dan  wawasan  para  mahasiswa.  Pada  zaman  modern  saat  ini  teknologi menjadi semakin canggih. Itupun juga berdampak pada media yang digunakan para mahasiswa dalam  meningkatkan  prestasi  mereka  dalam  bidang  akademik  maupunn  non-akademik.  Dulu para  mahasiswa  hanya  bisa  memperoleh  ilmu  dengan  mulai  membaca  buku  baik  itu  membeli bukua yang dibutuhkan atau hanya meminjam di perpustakaan kampus dan meminjam ke teman yang memiliki buku tersebut ataupun mendengarkan dosen saat menjelaskan saat didalam kelas tapi  pada  zaman  modern  saat  ini  ilmu  itu  bisa  didapatkan  langsung  dari  seluruh  media
komunikasi  digital.  Media  yang  digunakan  para mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan Komunikasi IAI  Al-Aziziyah  Samalanga  diantaranya  adalah  yang  pertama  media  online.  Media  online  ini berupa  internet  dan  media  sosial.  Internet  merupakan  kependekan  dari  interconnected networking.  Secara  umum  internet merupakan jaringan  yang  menghubungkan  jutaan  komputer diseluruh  dunia.  Jaringannya  yang  tersedia  ada  dua  macam  yaitu  yang  pertama  adalah  LAN, jaringan ini  memungkan  pertukaran  informasi  antar  pemakai  dalam  wilayah  yang relatif  kecil. Yang  kedua  adalah  WAN,  jaringan  ini  memungkinkan  komunikasi  antara  sesama  pengguna tetapi  dalam  cakupan  wilayah  yang  lebih  besar  dan  meliputi  wilayah  keseluruh  dunia.  Kedua adalah  Internet  ini  seperti  google,  youtube  dan  opera  yang  sering  digunakan  para  mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi IAI Al-Aziziyah Samalanga untuk melakukan pencarian atau biasa  disebut  browsing  yang  bertujuan  mencari  informasi,  wawasan  atau  bahkan  mencari referensi  dalam  mengerjakan  tugas-tugas  perkuliahan.  Bila  mahasiswa  ini  sudah  tidak menemukan  referensi  didalam  buku  yang  mereka  baca  mereka  mulai  mencarinya  di  internet, meskipun diinternet kurang meyakinkan dan kurang bisa dipertanggung jawabkan kebenerannya tapi  para  mahasiswa  ini  tetap  melakukannya.  Akan  tetapi  mereka  lebih  memilah-milah  dalam mengambil  data  di  internet,  seperti  menghindari  yang  berasal  dari  wordprest  dan  blogspot. Mereka  lebih  memilih  yang  berasal  dari  e-book  dan  e-jurnal.  Karena  menurut  mereka  e-book dan  e-jurnal  lebih  bisa  dipertanggung  jawabkan  bila  dibuat  sebagai  referensi.  Sedangkan youtube biasanya digunakan untuk melihat video-video yang bertujuan untuk mempelajari atau untuk belajar dari video tersebut. Seperti tutorial menjadi MC yang bagus itu gimana dan juga tutorial-tutorial lainnya. Sedangkan media sosial yang dipakai oleh mahasiswa Fakultas dakwah dan  Komunikasi  IAI  Al-Aziziyah  Samalanga  adalah  seperti  email,  Whatsapp,  IG,  Line,  dan Facebook.  Hal  ini  berdasarkan  dengan  hasil  wawancara  terhadap  salah  satu  infrorman  yang mengatakan “Media komunikasi digital yang dominan saya pakai adalah handphone dan leptop. Sedangkan media onlinenya yaitu internet dan media sosial seperti IG, Whatsapp dan Facebook. Selanjutnya  Media  komunikasi  digital  yang  saya  gunakan  adalah  internet  seperti  Google  dan Youtube sedangkan media sosial yang saya gunakan yaitu IG dan Facebook. Media yang saya gunakan  dalam  kehidapn  sehari-hari  yaitu  Google,  Line,  Facebook  dan  internet,  Banyak  sih kalau  dikatakan  media  komunikasi  digital  untuk  meningkatkan  prestasi.  Dulu  itu  hanya Faceebook aja, namun saat ini sudah banyak yang menurut saya paling mendukung yakni WA (whatsapp), LINE, dan IG. Saling sapa.com itu juga sering aku gunakan, soalnya disitu banyak anak  muda  yang  saling  shering  pengetahuan.”  Mereka  biasanya  membuat  grup  antar  kampus yang bertujuann untuk saling bertukar info dan wawasan dan juga bisa sekaligus saling sharing masalah yang ada. Akan tetapi seperti handphone dan leptop ini juga penting sebagai alat untuk mengakses  internet,  bila  tidak  ada  handphone  ataupun  leptop  mereka  tidak  akan  bisa  untuk mengakses  internet  jadi  bisa  disebut  media  elektronik  dan  media  online  ini  mempunyai kesinambungan  satu  sama  lain.  Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  menghasilkan beberapa  temuan  peneliti.  Temeuan  penelitian  disini  memperoleh  dua  macam.  Yaitu,  Media komunikasi  yang  semakin  canggih  sekarang  mempermudah  para  mahasiswa  Fakultas  Dakwah dan  Komunikasi  IAI  Al-Aziziyah  Samalanga  dalam  memperoleh  ilmu  dan  informasi.  Dalam pertemuan yang pertama ini bahwasannya mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi IAI Al- Aziziyah  Samalanga  dalam  peningkatan  prestasinya  tidak  lepas  dari  perkembangan  media komunikasi digital yang semakin canggih. Media komunikasi digital mencakup semua platform online,  termasuk  email,  media  sosial,  situs  web,  dan  streaming  video.  Karena  dengan  semakin cangginhnya  media  komunikasi  digital  ini  sehingga  mereka  lebih  mudah  dan  cepat  dalam pencarian  informasi  yang  mereka  butuhkan  dalam  kegiatan  perkuliahan  setiap  harinya.
Meskipun  buku  masih  menjadi  media  yang  utama  mereka  gunakan  dalam  pencarian  referensi akan tetapi kalau hanya mengandalkan buku saja pasti akan kekurangan informasi dikarenakan masih  ada  batasan-batasannya,  batasannya  ini  adalah  seperti  buku  yang  dibutuhkan  tidak  ada diperpustakaan,  teman  juga  tidak  mempunyai  buku  tersebut  dan  keterbatasan  uang  untuk membeli  buku  yang  dibutuhkan.  oleh  karena  itu  mereka  melengkapi  pembelajaran  mereka dengan  menggunakan  internet.  Seperti  menggunakan  perpustakaan  online,  Google,  Youtube, Facebook,  IG,  Whatsapp,  Line,  dan  lain  sebagainya.  Dalam  tiga  kriteria  ini  masing-masing kriteria  memiliki  penggunaan  media  komunikasi  digital  yang  berbeda-beda.  Dalam  penemuan ini  perbedaan  IPK  juga  mempengaruhi  penggunaan  media  komuniikasi  yang  digunakan.  IPK tinggi yaitu 3,51-4,00 lebih memilih membaca buku terlebih dahulu seterusnya bila dibuku itu tidak ada mereka mencarinya di internet dan media sosial. Meskipun mereka mengakui bahwa dengan  canggihnya  media  komunikasi  digital  sekarang  segalanya  lebih  mudah  dan  praktis. Karena  media  komunikasi  digital  seperti  Whatsapp,  Facebook,  Youtube  sangat  membantu mereka dalam pembelajaran secara nyata seperti melihat tutorial di Youtube dan mengikuti grup Whatsapp. Sedangkan IPK sedang yang diantara 3,01-3,50 tidak jauh berbeda dengan IPK yang diantara  3,51-4,00  dikarenakan  mereka  hanya  lebih  santai  dalam  pembelajaran  sehari-hari. Selanjutnya  IPK  rendah  yaitu  IPK  2,50-  3,00  mereka  lebih  mengutamakan  kepraktisan  dan kecepatan dalam pengerjaan dan kebanyakan mereka lebih suka membaca diinternet saja tanpa membaca di buku terlebih dahulu.
Optimalisasi  Penggunaan  Media  Komunikasi  Digital  Dalam  Meningkatkan  Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah Samalanga Bireuen Penggunaan media komunikasi digital dalam meningkatkan prestasi belajar Mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) AlAziziyah pengguna memanfaatkan media komunikasi digital sesuai dengan  kebutuhan masing-masing. Penggunaan teknologi  informasi  dalam  bidang  pendidikan  memberikan  pengaruh  yang  sangat  besar. Pembelajaran yang dilakukan saat ini dipastikan akan terpengaruh oleh teknologi informasi baik pembelajaran  yang  mengandung  atau  disesain  khusus  seperti  e-learning  maupun  pembelajaran yang  dilakukan  seperti  biasa.  Dengan  adanya  internet  ini  lalu  muncul  lah  alat  pencarian  atau biasa disebut dengan browsing dimana kita cukup menuliskan kata kunci pada kolom pencarian, selanjutnya akan muncul berbagai penjelasan tentang apa yang kita cari tersebut. Alat pencarian itu  awalnya  adalah  bernama  internet  explorer  terus  muncul  lagi  lainlainnya  dengan  perbaikan yang  lebih  bagus  seperti  Opera,  selanjutnya  muncul  Mozila  Firefox  dan  akhirnya  muncul Google.  Tidak  lama  kemudian  muncul  lah  sosial  media  yang  diawali  dengan  munculnya frenster, lalu muncul facebook, IG, whatsapp, line, twitter, dan yang  terbaru adalah instagram. Semua  manusiapun  akhirnya  tanpa  sengaja  maupun  tidak  disengaja  pasti  akan  menggunakan semua  itu  dikarenakan  tuntutan  dari  zaman  yang  modern  ini.  Termasuk  mahasiswa  Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah Samalanga Bireuen. Mereka menggunakan  semua  kecanggihan  media  komunikasi  ini  disemua  kegiatan.  Tidak  terkecuali dalam hal pembelajaran saat perkuliahan. Penggunaan media- media komunikasi tersebuat juga berpengaruh  terhadap  prestasi  mereka,  seperti  saat  mengerjakan  tugas  baik  itu  tugas  harian maupun  UTS  dan  UAS.  Mulai  dari  mereka  mencari  literatur  ataupun  referensi-referensi dikarenakan  dibuku  yang  mereka  sudah baca  tidak  ada  sehingga  mereka  melakukan  pencarian atau  browsing  diinternet.  Karena  diinternet  ini  sangat  mudah  dalam  melakukan  pencarian  dan bisa  menghemat  waktu  juga,  apalagi  sekarang  juag  sudah  ada  aplikasi  pustaka,  yaitu  aplikasi perpustakaan online. Sehingga kita tidak perlu repot-repot lagi keperpustakaan untuk meminjam buku  tapi  cukup  dengan  leptop  atau  handphone  saja  sudah  bisa  meminjam  buka  yang  kita
inginkan.  Tapi  terkadang  para  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama Islam (IAI) AlAziziyah Samalanga Bireuen ini lebih suka langsung mencari materi-materi mata kuliah  mereka  tanpa  lebih  dahulu  mencarinya  dibuku  secara  langsung  dengann  pergi  langsung ke perpustakaan baik itu perpustakaan yang ada dikampus ataupun pergi keperpustakaan daerah (PERPUSDA).  Lebih  spesifiknya  IPK  yang  diatas  3,51  mereka  lebih  condong  membaca  buku lebih dahulu dikarena kalau buku lebih bisa dipertanggungjawabkan kalau dibuat referensi, tapi bukan berarti diinternet itu tidak bisa dipertanggung jawabkan kebenarannya, hanya saja kalau mencari diinternet itu harus lebih cermat dalam memilih blogs atau web yang digunakan. Para mahasiiwa ini biasanya tidak menggunakan blogs atau web seperti blogspot dan wordprest. Para mahasiswa ini biasanya lebih memilih e-book dan e-jurnal. Itupun mereka lakukan kalau tidak menemukannya  didalam  buku  yang  mereka  baca,  barulah  mereka  mencarinya  diinternet. Sedangkan  penggunaan  seperti  IG,  whatsapp  dan  Line,  meraka  gunakan  untuk  membuat  grup- grup  diskusi  bukan  hanyaantara  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  saja  tapi  juga membuat  grup  dikusi  antar  Universitas  sejawa  timur.  Dengan  adanya  grup-grup  seperti  itu mereka lebih bisa menambah wawasan mereka karena meskipun mereka tidak saling mengenal satu sama lain, mereka bisa saling bertanya masalah-masalah ataupun hal yang tidak dipahami didalam grup tersebut. Dan selanjutnya para anggota grup lainnya pasti akan memberi informasi atau menjawabnya serata saling berdiskusi mencari solusi yang terbaik. Terkadang juga didalam grup  itu  ada  materi  pembahasan  yang  sama  dalam  tugas  perkuliahan  sehingga  secara  tidak langsung  ini  sudah  bisa  belajar  meskipun  tanpa  membaca  buku  sekaligus  atau  hanya  sekedar pemantapan setelah kita membaca buku. Sedangkan penggunaan Facebook dan youtube mereka gunakan  untuk  mengikuti  semacam  sekolah  toefl  Online  yang  pertemuannya  satu  minggu sekalidengan cara membagikan atau share video-video baik cara berbicara bahasa inggris yang benar  ataupun mencari  video  tutorial  training.  Terus mereka  juga tidak  jarang  menonton  acara televisi  yang  sekiranya  bisamenambah  informasi  ataupun  wawasan  mereka,  seperti  menonton berita  atau  melihat  film  yang  beredukasi  serta  film  yang  bisa  memotivasi  diri  sendiri. Selanjutnya  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al- Aziziyah Samalanga Bireuen yang termasuk dalam IPK 3,01-3,50 ini tidak jauh berbeda dengan para  mahasiswa  yang  mempunyai  IPK  diatas  3,51  akan  tetapi  para  mahasiswa  ini  lebih seimbang  dalam  penggunaan  media  online  dan  buku.  Seperti  halnya  dalammengerjakan  tugas yang diberikan dosen. Mereka juga membaca buku tapimereka juga mencari diinternet tentang materi tersebut. Akan tetapi mereka ini lebih menyukai yang cepat dan mudah. Oleh karena itu mereka  lebih  suka  membaca  diinternet  dari  pada  buku  walaupun  sebagian  dari    mereka  juga suka  membaca  buku.  Karena  alasan  digoogle  sudah  tersedia  semuanya  dan  lebih  menghemat waktu  dan  tempat,  makanya  sebagian  daripara  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireuen  yang  IPKnya  diantara  3,01-3,50 lebih  menyukai  searching  untuk  memenuhi  tugas  mereka  yang  selanjutnya  dilengkapi  dengan membaca buku sedikit-sedikit. Sedangkan mahasiswa Fakultas Dakwah dan Komunikasi Institut Agama Islam (IAI) Al-Aziziyah Samalanga Bireuen yang IPKnya 2,50-3,00 ini lebih dominan dalam  penggunaan  media  online  dari  pada  buku.  Karena  menurut  mereka  memabaca  buku  itu membosankan  dan  lebih  baik  membaca  diinternet  seperti e-book  dan e-jurnal.  Selain  itu  kalau mengerjakan tugas dengan langsung mencarinya di internet akan lebih praktis dalam haltempat dan  juga  waktu.  Dalam  era  ini,  penggunaan  media  komunikasi  digital  telah  menjadi  suatu keharusan  dalam  dunia  pendidikan.  Optimalisasi  penggunaan  media  tersebut  memiliki  peran penting  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  di  lingkungan  kampus.  Berdasarkan hasil  wawancara  dengan  salah  seorang  narasumber  mengatakan  “Ada  beberapa  strategi  yang
dapat  membantu  mengoptimalisasikan  penggunaan  media  komunikasi.  Pertama,  dosen  perlu merancang  kursus  dengan  baik  dan  mengintegrasikan  media  komunikasi  digital  dan  media online  ke  dalam  kurikulum  mereka.  Ini  harus  mencakup  penggunaan  platform  e-learning  yang memudahkan akses ke materi dan tugas. Selain itu, penting untuk melibatkan mahasiswa secara aktif  dalam  proses  pembelajaran.  Ini  dapat  dilakukan  melalui  forum  diskusi  online,  kolaborasi proyek,  dan  penugasan  yang  memerlukan  partisipasi  aktif.  Dosen  juga  harus  menyediakan umpan  balik  yang  konstruktif  secara  teratur.”  Optimalisasi  penggunaan  media  komunikasi digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  meliputi,  tujuan  optimalisasi  berupaya memkasimalkan  media  yang  ada  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran,  alternatif  keputusan berupaya memilih media komunikasi digital dalam hal ini membantu proses belajar mengajar di lingkungan  kampus  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah  Samalanga  Bireuen,  Sumberdaya dalam  hal  ini  mengembangkan  serta  menciptakan  mahasiswa  yang  interaktif  dalam pembelajaran serta menciptakan mahasiswa yang handal dalam penggunaan media komunikasi digital.  Pertama-tama,  platform  e-learning  menjadi  fondasi  utama  dalam  menyediakan  materi pembelajaran  secara  daring.  Kami  terus  mengembangkan  platform  tersebut  dengan  fitur-fitur terbaru  dan  mendukung  pelatihan  dosen  agar  mampu  memanfaatkannya  secara  maksimal.  Hal ini  tidak  hanya  memberikan  aksesibilitas,  tetapi  juga  menciptakan  pengalaman  belajar  yang lebih  interaktif.  Komunikasi  melalui  email  juga  menjadi  bagian  integral  dalam  proses pembelajaran.  Kami  mendorong  dosen  untuk  merespon  pertanyaan  mahasiswa  dengan  cepat melalui email, memastikan adanya keterlibatan yang efektif di luar ruang kelas. Selain itu, kami juga  melihat  email  sebagai  alat  untuk  memberikan  pengumuman  dan  informasi  akademis penting. Perpustakaan digital menjadi sumber daya yang sangat berharga. Pengayaan konten dan pelatihan  penggunaan  perpustakaan  digital  menjadi  fokus  kami.  Mahasiswa  dapat  mengakses berbagai  sumber  daya  pendidikan  secara  online,  memudahkan  penelitian  dan  pengembangan pengetahuan.  Penggunaan  video  conferencing  tidak  hanya  menciptakan  ruang  virtual  untuk diskusi dan konsultasi, tetapi juga memfasilitasi interaksi langsung antara dosen dan mahasiswa. Ini menjadi alternatif yang efektif terutama dalam situasi pandemi, di mana pembelajaran jarak jauh  menjadi  kebutuhan  mendesak.  Media  sosial,  dalam  konteks  tertentu,  dapat  menjadi  alat yang  memperkaya  interaksi  antar  mahasiswa  dan  dosen.  Grup  khusus  untuk  pembelajaran  dan penggunaan positif media sosial diintegrasikan untuk menciptakan komunitas belajar yang aktif.
Hambatan Penggunaan Media Komunikasi Digital Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga  Bireuen  Pada  zaman  yang  semakin  modern  dan  canggih  ini.  Media  komunikasi seperti  handphone, leptop  dan internet  semakin  hari  semakin  dibutuhkan  perannya  oleh  semua orang. Karena dengan adanya media komunikasi ini kegiatan kita sehari-hari bisa terselesaikan dengan  lebih  mudah  dan  cepat.  Akan  tetapi  kecanggihan  media  komuniksi  ini  bisa  berbalik kepada  manusianya  sendiri.  Bila  kita  para  manusia  terlalu  bergantung  pada  media  komunikasi bisa-bisa  kita  ini  yang  dipimpin  oleh  media  komunikasi  itu  karena  dijadikannya  kita  malas- malasan  karena  kepraktisan  dari  setiap  fiture  yang  ada.  Mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  AlAziziyah  Samalanga  Bireuen  .ini  kebanyak  sudah mengetahui  dampak  negatif  serta  positif  dari  media  komunikasi  tersebut.  Mereka  tidak sepenuhnya selalu bergantung  pada media komunikasi yang seperti itu. Menurut mereka media komunikasi  itu  memang  penting,  apalagi  sudah  semakin  canggih  saja.  Media  komunikasi tersebut bisa membantu mereka untuk mengerjakan semua tugas kuliah serta menunjang mereka dalam meningkatkan prestasi karena di zaman modern seperti ini tidak bisa dipungkiri kita juga harus bisa menyesuaikan dengan apa yang ada saat ini. Bila kita hanya mengandalkan buku saja
itu masih kurang karena dengan adanya internet yang semakin praktis dan cepat kita juga bisa belajar  dimanapun  kita  berada.  Adanya  youtube  juga  sangat  membantu  dalam  pembelajaran, karena  dengan  adanya  youtube  kita  bisa  mengunduh  video-video  yang  kita  perlukan  sebagai acuan  kita  dalam  belajar.  Seperti  mengunduh  tutorial  penggunaan  photo  shop  yang  digunakan oleh mahasiswa yang berkonsentrasi di Advertaising. Hambatan penggunaan media komunikasi digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  menjadi  isu  yang  harus  kita  tangani dengan serius. Meskipun kita telah memperkenalkan berbagai platform dan teknologi, masih ada beberapa  tantangan  yang  perlu  diatasi.  Informan  dalam  wawancara  mengatakan  “Salah  satu hambatan utama yang kami perhatikan adalah aksesibilitas terhadap teknologi. Mahasiswa perlu memiliki  perangkat  keras  dan  koneksi  internet  yang  handal  untuk  mengakses  sumber  daya digital  yang  relevan.  Kami  berusaha  menyediakan  fasilitas  komputer  di  kampus  dan  menjalin kerjasama  dengan  penyedia  layanan  internet  untuk  meminimalkan  kendala  ini.  Keterampilan teknologi  juga  menjadi  fokus  kami.  Mahasiswa  di  jurusan  KPI  perlu  tidak  hanya  memahami penggunaan  media  digital  secara  umum  tetapi  juga  menguasai  alat-alat  khusus  dalam  industri komunikasi  dan  penyiaran.  Dengan  mengintegrasikan  pelatihan  keterampilan  teknologi  ke dalam kurikulum, kami berharap dapat mempersiapkan mahasiswa dengan baik untuk tuntutan pasar kerja. Selanjutnya hasil wawancara dengan narasumber lain mengatakan “Gangguan dan distorsi  informasi  bisa  menjadi  kendala  serius.  Dalam  konteks  pembelajaran,  mahasiswa  dapat kesulitan  memilah  informasi  yang  benar-benar  relevan.  Distorsi  informasi  atau  penyebaran informasi  palsu  juga  dapat  mempengaruhi  pemahaman  mahasiswa  dan  menghambat  proses belajar”.  Pertama-tama, kita menghadapi masalah aksesibilitas. Beberapa mahasiswa mungkin belum  memiliki  perangkat  atau  koneksi  internet  yang  memadai.  Ini  dapat  menciptakan kesenjangan  dalam  partisipasi  dan  akses  informasi.  Kami  harus  bekerja  sama  dengan  pihak terkait  untuk  memastikan  setiap  mahasiswa  memiliki  akses  yang  setara.  Kemudian, keterampilan  teknologi  menjadi  faktor  kunci.  Tidak  semua  mahasiswa  datang  dengan  latar belakang  teknologi  yang  sama.  Penting  untuk  memberikan  pelatihan  yang  memadai  sehingga mereka  dapat  memanfaatkan  semua  fitur  yang  ditawarkan  oleh  platform  e-learning  dan  media komunikasi  digital.  Kesulitan  konsentrasi  juga  menjadi  masalah.  Belajar  dari  lingkungan  yang berbeda  dapat  menciptakan  tantangan  dalam  menjaga  fokus.  Kita  perlu  menciptakan  strategi untuk  membantu  mahasiswa  mengelola  gangguan  dan  tetap  fokus  pada  pembelajaran. Tantangan  interaksi,  baik  antar  mahasiswa  maupun  dengan  dosen,  juga  perlu  diperhatikan. Beberapa  mahasiswa  mungkin  lebih  enggan  untuk  berpartisipasi  secara  aktif  dalam  diskusi online.  Dukungan  sosial  dan  kolaborasi  perlu  ditingkatkan.  Selain  itu,  keamanan  dan  privasi data  adalah  prioritas.  Mahasiswa  dan  dosen  harus  yakin  bahwa  data  mereka  aman  saat menggunakan  platform  online.  Kita  perlu  mengimplementasikan  langkah-langkah  keamanan yang  memadai  dan  terus  memantau  ketentuan  privasi.  a)  Hambatan  Teknis,  Meliputi:  a. Keterbatasan  Aksesibilitas:  Tidak  semua  mahasiswa  memiliki  akses  yang  sama  terhadap teknologi.  Beberapa  mahasiswa  mungkin  tidak  memiliki  perangkat  atau  koneksi  internet  yang stabil,  menghambat  partisipasi  aktif  dalam  pembelajaran  online.  b.  Kendala  Infrastruktur: mengalami  kendala  infrastruktur,  seperti  koneksi  internet  yang  tidak  stabil  atau  kekurangan perangkat  lunak.  Hal  ini  dapat  menghambat  penggunaan  media  komunikasi  digital  dengan optimal.  Dalam  meningkatkan  prestasi  belajar  mahasiswa  melalui  penggunaan  media komunikasi  digital,  perlu  adanya  pemahaman  mendalam  terhadap  hambatan-hambatan  yang mungkin  muncul.  Sosialisasi literasi  digital,  pengelolaan  waktu,  peningkatan infrastruktur,  dan penekanan pada penggunaan teknologi yang produktif adalah kunci dalam mengatasi hambatan tersebut.  Institusi  pendidikan  memiliki  peran  sentral  dalam  menciptakan  lingkungan  yang
mendukung  penggunaan  media  komunikasi  digital  secara  efektif.  Dosen  dan  mahasiswa  dapat berkolaborasi untuk mengembangkan strategi yang meminimalkan gangguan dan meningkatkan keterampilan  teknologi  serta  literasi  digital.  Dengan  demikian,  mahasiswa  dapat mengoptimalkan  manfaat  media  komunikasi  digital  untuk  mendukung  proses  belajar  mereka dan  mencapai  prestasi  akademis  yang  lebih  tinggi.  b)  Hambatan  Manusiawi,  Meliputi:  a. Kurangnya  Keterampilan  Teknologi:  Sebagian  mahasiswa  mungkin  tidak  familiar  atau  kurang memiliki  keterampilan  dalam  menggunakan  teknologi  digital  yang  kompleks.  Hal  ini  dapat menghambat kemampuan mereka untuk memanfaatkan semua fitur dari platform e-learning atau media  komunikasi  digital  lainnya.  b.  Kesulitan  Konsentrasi:  Lingkungan  pembelajaran  online dapat menciptakan tantangan dalam menjaga konsentrasi mahasiswa. Gangguan dari lingkungan sekitar  atau  kurangnya  interaksi  tatap  muka  dapat  mempengaruhi  fokus  belajar.  c.  Tingkat Keterlibatan  yang  Bermacam-macam:  Beberapa  mahasiswa  mungkin  lebih  enggan  untuk berpartisipasi secara aktif dalam diskusi online atau menggunakan media sosial untuk kegiatan akademis. Perbedaan preferensi dan gaya belajar dapat menjadi hambatan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  peneliti  jabarkan  diatas  pada  penelitian  ini,  dapat peneliti simpulkan bahwa Penggunaan Media Komunikasi Digital Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar  Mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga  Bireuen,  Media  komunikasi  digital  yang  digunakan  dalam  meningkatkan  prestasi belajar  mahasiswa  Fakultas  Dakwah  dan  Komunikasi  Institut  Agama  Islam  (IAI)  Al-Aziziyah Samalanga Bireuen yaitu: Media online: kompas.com, Youtube, Whatsapp, IG,  Line, Facebook, Google, E-jurnal, E-book dan perpustakaan online. Optimalisasi penggunaan media komunikasi digital dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa meliputi, Tujuan Optimalisasi, berupaya memkasimalkan  media  yang  ada  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran.  Alternatif  Keputusan berupaya  memilih  media  komunikasi  digital  dalam  hal  ini  membantu  proses  belajar  mengajar. Sumber  Daya,  dalam  hal  ini  mengembangkan  serta  menciptakan  mahasiswa  yang  interaktif dalam  pembelajaran  serta  menciptakan  mahasiswa  yang  handal  dalam  penggunaan  media komunikasi  digital.  Hambatan  media  komunikasi  digital  dalam  meningkatkan  prestasi  belajar mahasiswa  ialah,  Hambatan  Teknis,  meliputi  masalah  Aksesibilitas,  tidak  semua  mahasiswa memiliki  akses  yang  sama  terhadap  teknologi.  Kendala  Infrastruktur,  Beberapa  mahasiswa mungkin  belum  memiliki  perangkat  atau  koneksi  internet  yang  memadai.  Hambatan  Manu siawi,  meliputi  masalah  Kurangnya  Keterampilan  Teknologi,  Sebagian  mahasiswa  mungkin tidak  familiar  atau  kurang  memiliki  keterampilan  dalam  menggunakan  teknologi  digital  yang kompleks. Kesulitan Konsentrasi, dikarenakan Gangguan dari lingkungan sekitar atau kurangnya interaksi  tatap  muka  dapat  mempengaruhi  fokus  belajar.  Dari  hasil  penelitian  dan  uraian sebelumnya,  maka  peneliti  memberikan  beberapa  saran  yang  dapat  dijadikan  bahan pertimbangan  dari  beberapa  pihak,  seperti:  dari  hasil  uraian  diatas,  maka  peneliti  memberikan beberapa saran yang mungkin bisa dijadikan bahan pertimbangan bagi beberapa pihak tersebut, seperti bagi Institut agar lebih memfasilitasi para mahasiswa ini dengan wifi yang berkecapatan tinggi  sehingga  mereka  para  mahasiswa  ini  bisa  memanfaatkan  wifi  ini  tanpa  adanya  keluhan. Selanjutnya  juga  bagi  Institut  sebaiknya  memfasilitasi  mahasiswa  dengan  adanya  komputer disetiap  fakultas  agar  lebih  mudah  dalam  mengakses  keperluan  seperti  bila  para mahasiswa  itu ingin melihat nilai IPK mereka disiakad lebih mudah  dan lain sebagainya. Penyediaan wifi juga sebaiknya  tidak  dikasih  kata  kunci  atau  pastword  agar  semua  mahasiswa  bisa  dengan  mudah mengaksesnya.  Fakultas  dan  Prodi  Lebih  menyeimbangkan  kecepatan  wifi  yang  ada  sehingga
para  mahasiswa  yang  saat  ingin  menggunaknnya  tidak  memilih-milih  tempat  akan  tetapi diseluruh Fakultas bisa untuk mengaksesnya. Komputer yang ada juga sebaiknya dirawat dengan baik karena banyak komputer yang ada di Fakultas tidak bisa digunakan

## DAFTAR PUSTAKA
Effendy. 2003. Ilmu Teori dan Filsafat Komunikasi . Bandung: PT Citra Aditya Bakti.
Eriyanto.  2009.  Analisis  Wacana:  Pengantar  Analisis  Teks  Media.  Yogyakarta:  Laskar  Pelangi Aksara.
Hendrayadi.  2019.  Metode  Penelitian:  Pedoman  Penelitian  Bisnis  dan  Akademik  .  Jakarta: LPMP Imperium.
Kholil, Syukur. 2011. Teori Komunikasi Masa. Bandung: Ciptapstaka Media.
Littlejohn,  Stephen  W.,  and  Karen  A  Foss.  2005.  Theories  Of  Human  Communication.  United States: Thompson Wadsworth.
McQuail, Denis. 2000. Teori Komunikasi Massa. Jakarta : Erlangga.
Morissan.  2011.  Manajemen  Media  Penyiaran  Strategi  Mengelola  Radio  danTelevisi  edisi Revisi. Jakarta: Kencana.
Mulyana, Deddy. 2001. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: Budi Karya.
Noor,  Julianyah.  2011.  Metodologi  Penelitian:  Skripsi,  Tesis,  Disertasi,  dan  Karya  Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosda Karya.
Riyanto.  2017.  "Efektivitas  Media  Internet  Terhadap  Kepuasan  Khalayak  Media."  Jurnal Komunikasi 61-70.
Santoso, Edi, and Mite Setiansah. 2010. Teori Komunikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Seattler. 2004. The Evolution of AmericanEducational Technology . California State University Sacramento: Information Age Publishing.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian dan Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono  2014.  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuanitatif,  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
Vito, Joseph A De. 2011. Komunikasi antarmanusia . Tangerang: Karisma Publishing Group.
Walgito. 2009. Psikologi Sosial Suatu Pengantar. Yogyakarta: Andi.
West,  Richard,  Lynn  H.  Turner,  and  Maria  Natalia  Damanti  Maer.  2008.  Pengantar  Teori Komunikasi. Jakarta : Salemba Humanika.
Wiryanto. 2006. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Gramedia Widiasaran Indonesia.
Saodah dan Narimah Ismail. 2006. Teori-Teori Komunikasi. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.