Analisis Wacana Nilai Edukasi dan Sosial Pada Novel Sunset Dan Rosie Karya Tere Liye Tinjauan Sosiologi Sastra Sebagai Bahan Ajar di SMA GKPI Pamen Padang Bulan.
1) Romauli Suryani Sitanggang, 2) Mei Eoliawati Sinaga, 3) Selviana Situngkir, 4) Christin Purba
1),2),3) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Prima Indonesia,Medan. 4) Dosen Pembimbing,Universitas Prima Indonesia,Medan.Email: 1) romaulisitanggang1998@gmail.com, 2) meieoliawati sinaga@gmail.com, 3) selviana situngkir8@gmail.com, 4) christinpurba@unprimdn.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk memaparkan nilai edukasi dan nilai sosial dan memaparkan tinjauan sosiologi sastra dari hasil analisis edukasi dan sosial dalam  novel Sunset dan Rosie karya Tere Liye sebagai bahan ajar sastra di SMA GKPI Padang Bulan Medan. Jenis penelitian ini  adalah  deskriptif  kualitatif  dan  desain  penelitian  adalah  analisis  konten.  Data  yang digunakan adalah wacana berupa biografi Tere Liye, struktur yang membangun nilai edukasi dan sosial yang terdapat pada novel Sunset dan Rosie karya Tere Liye.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah studi pustaka,observasiwawancara.
Keabsahan data menggunakan trianggulasi teori.

## Kata Kunci: Nilai Edukasi dan Nilai Sosial, Novel

## PENDAHULUAN
Analisis  Wacana  adalah  suatu  komunikasi  kebahasaan  yang  terlibat  sebagai  sebuah pertukaran  diantara  pembicara  dan  pendengar,sebagai  sebuah  aktifitas  personal  dimana bentuknya ditentukan oleh tujuan sosialnya (Hawtan,1992).
Menurut Mills(1994)analisis wacana merupakan reaksi terhadap bentuk linguistik tradisional dan  struktural  yang  memfokuskan  kajian  pada  unit-unit  dan  struktur  kalimat  tanpa memperhatikan  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  penggunaan  bahasa.  Menurut  Van  Dijk menyatakan bahwa wacana itu adalaah sebuah bagunan teoritis yang abstrak ( the abstrack theoritical  contruct )  dengan  begitu  wacana  dapat  dilihat  sebagai  perwujudan wacana  adalah  teks.  Wacana sebagai upaya untuk mengungkapkan  makna  yang  tersirat  dari subjek  yang  mengungkapkan  sebuah  pernyataan  tersebut.Wacana  Van  Dijk  digambarkan mempunyai tiga dimensi yaitu teks,kognisi sosial,dan konteks sosial. Analisis Van Dijk adalah
menggabungkan  ke  tiga  dimensi  wacana  tersebut  kedalam  satu  kesatuaan  analisis,dalam dimensi  teks  yang  diteliti  adalah  bagaimana  struktur  teks  dan  strategi  wacana  yang  dipakai untuk  menegaskan  suatu tema  tertentu.  Kognisi  sosial  dipelajari  proses  produksi  teks  berita yang  melibatkan  kognisi  indivudu  dari  wartawan.  Sedangkan  konteks  soial  mempelajari bangunan wacana yang berkembang dalam masyarakat akan suatu masalah. Analisi Van Dijk disini menghubungkan analisis tekstual ke arah aanalsis yang komrehensif bagaimana teks itu diproduksi,baik dalam hubungannya dengan individu maupun dari masyarakat. Tiga dimensi wacana Van Dijk yakni stuktur makro,super struktur dan struktur mikro.
Novel  yang  baik  adalah  novel  yang  memiliki  kepaduan  atau  keterkaitan  antar  unsur dengan unsur yang lain. Novel Sunset dan Rosie mempunyai struktur pembangun sastra yang m eliputi:alur,tema,penokohan,dan  latar  yang  terjalin  dengan  baik. Novel sunset dan Rosie didukung oleh tokoh tokohnya seperti: Tegar, Rosie, Nathan, Sekar, Anggrek, Jasmin, Sakura dan Lili.
Novel ini berlatar belakang tragedi bom bali di Jimbaran,Bali.
Sunset dan Rosie bercerita  tentang pengorbanan seorang pemuda  yang bernama Tegar untuk membantu
sahabat yang tak lain adalah orang yang dicintainya yaitu Rosie,untuk menyembuhkan traum anya karena suaminya tewas menjadi korban bom bali. Tegar rela melakukan apa saja untuk Rosie sembuh termasuk merawat ke empat anak Rosie dan Nathan.
Kebahagaian bagi Tegar adalah ketika ia dapat melihat orang yang dicintainya bahagi a. Novel Sunset dan Rosie karya Tere Liye menungkapkan berbagai  hasil analisis tentang nilai edukasi dan nilai sosil,yang terdapat dalam novel tersebut dan dapat disimpulkan bahwa nilai edukasi yang terdapat dalam novel tersebut antara lain:nilai kedamaian yang ditunjukkan dari sikap Tegar yang mau memaafkan Rosie dan Nathan, juga ketulusan hati jasmin yang memaafkan, nilai cinta kasih dapat digambarkan meliputi cin ta kasih terhadap keluarga,sahabat,dan kekasih, nilai kebahagiaan memaparkan kebahagian semua  anak anak Rosie melihat ibunya telah sembuh. Nilai tanggung jawab yang ditunjukkan oleh Anggrek dalam merawat dan menjaga adik-adinya, nilai pengorbanan ditunjukkan dari pengorbanan yang dilakukan Tegar demi anak anak Rosie bahagia juga peng orbanan Sekar yang merelakan Tegar bersama Rosie demi anak anaknya dan nilai sosial dapa t digambarakan  dari  sikap  perhatian  Nathan  terhadap  keluarga  Rosie  yang  selalu  ada  buat Rosie dan anak-anaknya.
Dalam proses pembelajaran khususnya SMA bahan ajar sangatlah penting. Bahan ajar merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran yang memengang peranan penting dlam membantu siswa. Adanya bahan ajar sangat menunjang proses pembelajaran. Salah satu bahan ajar  yang  dapat  digunkan  oleh  guru  adalah  novel.  Pada  dasarnya  dalam  memilih    bahan pembelajarn penentuan jenis, dan kandungan materi sepenuhnya terletak di tangan guru. Untuk itu  guru  Bahasa  Indonesia  di  SMA  harus  lebih  jeli  dalam  memilih  bacaan  sastra  yang  akan dijadikan  bahan  ajar.  Perlu  dingat  bahwa  tidak  semua  novel  mengandung  nilai  edukasi  dan nilai sosial. Jadi dalam hal ini peran guru sangatlah penting dalam menentukan bahan ajar agar dapat membentuk karakter peserta didik sehingga menjadi pribadi yang bermoral.
Dengan  demikian  kejilian  guru  dalam  memilih  novel  yang  akan  dijadikan  bahan ajar sastra sangatlah dibutuhkan untuk membantu keberhasilan proses pembelajaran. Pembela jran adalah suatu kombinasi yang terusun meliputi unsur unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan  prosedur  yang  saling  mempengarughi  mencapai  tujuan  pembelajaran. (Hamalik, 2011:57) Pembelajaran sastra di SMA merupakan penyajian karya situasi belajar di kelas  yang  bertujuan  untuk  menanam  sikap  positiif  hasil  karya  dalam  wujud  pemahaman transformasi  dari  tekstual  ke  faktual.Kehadiran  novel  sebagai  salah  stu  sastra  yang  sangat dimungkinkan untuk diajarkan di sekolah SMA. Salah satu novel sebagai bahan pembelajaran sastra adalah mudahnya karya sastra tersebut sesuai dengan tingkat kemampuan siswa masing- masing dalam memahami cerita secara perorangan. Oleh krena itu, guru diharapkan mampu menyajikan pembelajaran  novel  dengan  strategi  kerja  kelompok dengan baik. Dapat disimpulka bahwa pembelajaran sastra merupakan suatu aktivitas atau ke giatan mengorganisasi. Dengan  tujuan  untuk  menyusun  dan  menguji  suatu  rencana  atau program yang memungkinkan proses belajar pada diri siswa .
Berdasarkan  latar belakang  masalah  yang telah diuraikan diatas, maka  masalah  yang diindetifikasi antara lain sebagai berikut:
a. Nilai edukasi pada novel Sunset dan Rosie Dengan Tinjauan Sosiologi Sastra. b. Nilai sosial novel Sunset dan Rosie Dalam Pembelajaran Sosiologi Sastra di SMA.
Pembatas  masalah  ditujukan  agar  mencegah  adanya  kekaburan  masalah  untuk mengarahakan penelitian ini agar lebih efisien.Dapat disimpulkan pembatasan masalah hanya terfokus kepada nilai edukasi dan sosial pada novel Sunset dan Rosie dalam tinjauan sosiologi sebagai bahan ajar di SMA
Berdasarkan  pedoman  pada  latar  belakang  masalah  diatas,maka  dalam  penelitian  ini dirumuskan:
a. Bagaimana  Analisis  Nilai edukasi dalam  novel  Sunset dan Rosie  Karya Tere Liye Dengan Tinjauan Sosiologi Sastra.?
b.  Bagaimana  Nilai  sosial  dalam  novel  Sunset  dan  Rosie  Karya  Tere Liye Dalam Pembelajaran Sosiologi Sastra di SMA.?
Sesuai  dengan  rumusan  masalah  yang  telah  diuraikan  diatas,maka  tujuan  peneliatan adalah:untuk memaparkan nilai edukasi dan sosial dalan novel Sunset dan Rosie.
a. Manfaat Teoritis
b. Manfaat Praktis

## METODE PENELITIAN

## Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat dan waktu penelitian berlangsung di lakukan di daerah kota Medan Sumatera Utaradan  disekolah  GKPI  Pamen  Padang  Bulan  untuk  mendukung  proses  penyelesaian penelitin yang sedang dikerjakan.

## Pendekatan Penelitian
Pendekatan  penelitian  menggunakan  metode kualitatif.Dalam penelitian  kuantitatif  yang biasanya dimanfaatkan adalah wawancara,pengamatan,dan pemanfaatan dokumen.

## Jenis Penelitian
Jenis penelitian menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif,dimana data yang dikumpulkan berupa kata-kata,gambar,dan bukan angka angka.Deskriptif kualitataif merupakan  usaha  pemberian  deskripsi  atas  fakta  yang  terkumpul  dan  dilakukan  secara sistematis(Siswantoro,2005:57).Strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus yang terfokus pada nilai-nilai edukasi dalam novel Suset dan Rosie karya Tere Liye.

## Subjek Dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah novel Susnset Dan Rosie Karyaa Tere Liye dan objek dalam  penelitiaan  ini  adalah  wacana  nilai-nilai  edukasi  yang  terkandung  dalam  novel  Suset Dan Rosie.

## Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitiaan ini,peneliti menggunakan beberapa teknik pengumpulan data:
1. Studi Pustaka
Studi pustaka adalah teknik pengumpulan data dengan mengadakan sstudi penelaahan terhadap buku buku,literatur,catatan-catatan dan laporan yang ada hubungannya dengan masalah yang dipecahkan.Peneliti akan menelusuri dokumen do kumen terkait analisis  wacana,novel  suset  dan  rosie  dan  penulis  tere  liye  dengan melalui buku,artikel maupun media online atau sosial.
2. Observasi
Observsi  atau  pengamatan  adalah  metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk menghimpun data penelitian melaui pengamatan dan pengindraan.Dalam penelitin ini peneliti akan melakukan pengamatan terhaadap isi nilai-nilai edukasi yang terkandung dalam novel sunset dan rosie.
3. Wawancara
Wawaancara adalah proses memperoleh  keterangaan  untuk  tujuan  penelitian  dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara pewawancara dengan informan.
Dalam penelitian  yang akan diwawancarai adalah orang sudah pernah membaca novel sunset dan rosie.

## Teknik Analisis Data
Setelah mengamati dan mendapatkan berbagai data yang dibutuhkan,selanjutnya peneliti melakukan analisis data. Teknik analisis  data kualitatif ini dilakukan secara bersamaan dengan proses pengumpulan data berlangsung.
Peneliti mendeskripsikan atau menggambarkan nilai-nilai edukasi yang terdapat pada novel tersebut.Teknik analisis dilakukan dengan berbagai tahaapan yaitu:
a. Mengidentifikasi masalah nilai-nilai edukasi yang terdapat dalam novel sunset dan rosie.
b. Mengelompokkan atau mengklasifikasi jenis nilai-nilai edukasi didalam novel sunset dan rosie.
c.  Memberikan  gambaran  data  dalam  bentuk  kutipan  yang  diambil  akan  dipaparkan kedalam bentuk pembahasan.
d.  Memberikan  gambaran  tentang  hasil  penelitian  yang  diperoleh  akan  terlihat  pada kesimpulan hasil penelitian.
Kesimpulan  awal  yang  dikemukakan  masih  bersifat  sementara,dan  akan berubah  bila  tidak  di  temukan  bukti-bukti  yang  kuat  untuk  mendukung  pada  tahap pengumpulan data berikutnya.Peneliti menarik kesimpulan dari data wawancara,tinja an teori dan mencantumkan data yang sudah akurat hingga dijadikan kesimpulan dari jawaban rumusan masalah.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  pada  penelitian  kualitatif  mengarah  kepada  peneliti  itu  sendiri,sehingga  peneliti sebagai  instrumen  harus  mengerti  sejauh  mana  informasi  yang  dipilih  sebagai  sumber  data. Dalam  pnelitian  kualitatif  tidak  ada  pilihan  lain  daripada  menjadikan  manusia  sebagai instrumen penelitian.
Alasannya ialah karena segala sesuatunya belum mempunyai bentuk yang pasti,  masalahnya fokus penelitian, prosedur penelitian,  hipotesis  yang  digunakan  bahkan  hasil  yang  diharapkan  itu  semuanya tidak  dapat  ditentukan  secara  pasti  dan  jelas.  Segala  sesuatu  masih  dikembangkan  selama penelitian berjalan. Oleh sebab itu dalam keadaan yang belum pasti dan belum jelas tidak ada pilihan  lain  kecuali  peneliti  itu  sendiri  sebagai  alat  satu-satunya  yang  dapat  mencapainya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian kualitatif membahas permasalahan yang belum jelas dan pasti,sehingga yang menjadi instrumen penelitian ialah peneliti itu sendiri.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Analisis
Nilai edukasi yang terdapat pada novel Sunset Dan Rosie Karya Tere Liye Dengan Tinjauan Sosiologi Sastra.
a. Nilai edukasi yang terdapat pada novel Sunset dan Rosie Karya Tere Liye  terdapat pada :
Data 1:

## 1.Nilai Kedamaian
Rosie datang membawa Anggrek dan Sakura mendadak membuatku membeku.Kesedihan daan kebencian itu.
Hatiku sempurna meleleh. Bukankah kebahagian mereka sesungguhnya juga kebahag iaanku?bukankah  kah  semua  itu  sederhana?Amat  sederhana.Meski  harus  membuat hatiku lebur berkeping-keping.Semua tentang pilihan.Aku telah berdamai dengan masa lalu.Hubungan pertemanan itu tersambung kembali. Semua terobati dan sejak itu aku telah berdamai dengan masa lalu. (Hal: 10-11).
Kutipan di atas menggambarkan kebesaran hati Tegar untuk berdamai dengan masa lalunya. Ia telah memaafkan Rosie dan Nathan. Anggrek dan Sakura telah menyadarkan hati Tegar dan membuat hubungan pertemanan orang tua mereka kembali membaik. Nilai kedamaian juga terlihat dari kebesaran hati Jasmine memaafkan tersangka pengemboman di pantai Jimbaran Bali, hal itu terlihat dalam kutipan :
Jasmine? Ya tuhan,lihat apa yag dilakukan Jasmine.Gadis kecil itu gemetar berdiri,ia mengeluarkan  setangkai  mawar  biru  dari  tasnya.Tervonis  hukuman  mati  dibawa keluar.Orang-orang  berteriak dengan  melemparinya dengan  botol.Jasmine  mendekati kerumunan”Om  tunggu!  TUNGGU!”Jasmine  dengan  suara  bergetar.Gadis  kecil  itu menahan  tangis.”Kata  paman  Tegar...kami  tidak  boleh  membenci  Om.Jadi, Jasmine...tidak akan membenci Om.
Kutipan diatas menggambarkan ketulusan hati jasmine yang iklas memaafkan orang yang telah menyebabkan orang tuanya meninggal.Saat orang-orang membenci dan menghujat tersangka pengeboman itu,justru Jasmine memaafkannya.

## 2. Nilai Cinta Kasih
Nathan benar,keluarga mereka bahagia.Tiga belas tahun pernikahan dengaan identitas kebahagian  tinggi,tanpa  henti  bagai  akhir  dikaki  pegunungan  yang  memancar deras.Keluarga mereka empat gadis kecil bagai kembang di taman.Kunci kebahagaian mereka adalah cinta,kasih sayang dan pengertian.(Hal:3)
Kutipan diatas menggambarkan kebagaian sebuah keluarga yang dilandasi dengan rasa cinta dan  kasih  sayang  dengan  ketulusan  cinta  kasih  menjadi  keluarga  Rosie  dan  Nathan  selalu
bahagia.Di usia pernikahan mereka yang ke tiga belas mereka masih romantis.Kebahagian itu semakin lengkap dengan hadirnya empat buah hati hasil pernikahan mereka, Anggrek, Sakura, Jasmine dan Lili.
Selain itu terdapat nilai cinta antara Tegar dan kekasihnya,Sekar.
Akhirnya  cintaku  yang  teramat  besar  kepadamu  bisa  mengalahkan  cintamu  yang teramat  besar  kepada  Rosie.Hubungan  kami  lebih  serius  ketika  kami  memutuskan untuk pertunangan.Gadis itu pilihan terbaik.Aku mencintanya,meski dengan kosakata dan pemahan berbeda.Pemahaman cinta yang baru(Hal:52).
Kutipan  diatas  menjelaskan  bahwa  Tegar  mulai  bisa  menerima  keadaan.Ia  mulai  membuka hatinya untuk Sekar.Tegar mencintai Sekar,meski dengan pemahaman cinta yang baru.

## 3. Nilai Kebahagian
Aku  bahagia.Sore  ini  aku  sedang  menunggu video  streaming dari  Jimabaran Bali.Menunggu dengan senyuman merekah,mata bercahaya,dan semburat kesenangan.Bersiap  menyapa  empat  “ monster  kecil ”melalui tele-conference Nathan,suami  Rosie,seminggu  lalu  bilang,mereka  akan  merayakan  ulang  tahun pernikahan  mereka  di  Pantai  Jimabaran,Bali.Makan  malam  diatas  hamparan pasir.Nathan  benar,keluarga  mereka  bahagia.Tiga  belas  tahun  pernikahan  dengan identitas kebahagiaan tinggi,tanpa henti bagai mata air dimata air di kaki pegunungan yang  memancar  deras.Keluarga  mereka  dikarunai  empat  gadis  kecil  yang  bagai kembang di taman(Hal 2-3).
Kutipan  di  atas  menggambarkan  kebahagian  Tegar  ketika  melihat  dan  menyaksikan kebahagian keluarga Rosie yang sedang merayakan ulang tahun pernikahan Nathan dan Rosie yang ke tiga belas tahun di Pantai Jimabaran Bali.
Selamat  datang  Rosie.Selamat  datang  kembali.”Aku  tertawa”.”Ibu,  Ibu”Sakura mendekap dan tertawa riang. Hore, Ibu pulang!Jasmie berlarian.Rosie memeluk mereka satu per satu. Tangisan haru dan kebahagian memenuhi ruangan(Hal:292).
Hari-hari  melesat  tanpa  terasa.Anak-anak  kembali  merasakan  sensasi  dibangunkan pagi-pagi  oleh  ibu  mereka.Anak-anak  kembali  merasakan  meja  makan  yang utuh,dengan  bonus-bonusnya.Menghabiskan  hari  bercengkrama  di  atas  resor  sambil memandangi air hujan(Hal:299).
Kutipan  di  atas  menggambarkan  kebahagiaan  yang  kembali  dirasakan  anak-anak  Rosie  saat ibunya  telah  kembali  ke  tengah tengah mereka lagi.Kebagaiaan,tawa  dan  keriangan  kembali hadir  mewarnai  hari-hari  Anggrek,Sakura,Jasmine,dan  Lili  yang  sempat  hilang  selama  dua tahun.Mereka dapat merasakan kembali kasih sayang dari ibunya.

## 4. Nilai Tanggung Jawab
Bulan-bulan  Rosie  pergi,situasnya  sulit  bagi  anak-anak.Aku  tahu,mereka  harus membiasakan  banyak  hal  untuk  tanpa  ibu  mereka.Tidak  ada  lagi  yang  memberekan banyak  hal.Tetapi,Anggrek  bisa  melaluinya  sekaligus  mengambil  keputusan itu.Mengurus adik-adiknya,sekaligus dirinya sendiri(Hal:190).
Kutipan  di  atas  menggambarkan  sebuah  tanggung  jawab  yang  harus  dijalankan Anggrek.Anggrek sebagai anak tertua Rosie harus menjalankan tanggung jawabnya mengurus dan menjaga diri sendir,serta adik-adiknya.Kepergiannya Rosie meenjadikan ia lebih dewasa dan bijaksana.Ia harus membiasakan diri untuk melakukan sesuatu sendiri.
Kau baik sekali,Tegar.Selalu baik dengan Rosie.Kau seharusnya pulang ke Jakarta,kau punya janji kehidupan di sana.Bukan di sini,Nak.Aku tersenyum getir.Tidak.Urusan ini tidak  ada  kaitannya  dengan  masa  lalu  itu.Opa  seharusnya  mengerti,semua  sudah usai.Aku hanya  menunaikan tugas sebagai sahabat  dan kelurga  yang  baik.Anak-anak itu menjadi tanggung jawabku.Aku tidak ingin mereka seperti Rosie(Hal:133).
Kutipan diatas menggambarkan keputusan Tegar yang merelakan karier dan cintanya di Jakarta harus ia tinggalkan demi tanggung jawab untuk menjaga dan merawat anak-anak Rosie yang sangat  memerlukan  kasih  sayang.Tegar  sangat  mencintai  mereka  bahkan  melebihi  dirinya sendiri hingga rela mengorbankan karier nya dan masa depannya.

## 5. Nilai Pengorbanan
Dan  semua  pagi  ini,kacau  bala”pertunanganku  dengan  Sekar”.Kita  masih  bisa menjadwal  ulang acaranya,  bukan?Sekar  tertawa  pelan,tertawa  ganjil”.  Tentu  saja, Sekar  maaf,  semua  kesedihan  ini mengganggu pertunanganmu,  pengorbananmu sungguh besar. Rosie menataapku lamat-lamat,bicara lewat tatapan mata(Hal:53).
KAU GILA,TEGAR! Tiga belas tahun kau bekerja untukku,tiba di posisimu sekarang dengan  cepat.Seluruh  reputasimu!  Dan  kau  hari  ini  kau  menelponku,menyela  acara
bermain
golf-ku hanya ingin bilang kau ingin berhenti bekerja!Berhenti begitu saja!OMONG KOSONG!”(Hal:162).
Kutipan  diatas  menggambarkan  pengorbanan  yang  dilakukan  Tegar  untuk  Rosie  dan  anak- anaknya.Demi  membantu  Rosie,sahabat  masa  kecilnya.Tegar  merelakan  membatalkan pertunangannya  dengan  Sekar.Tegar  merelakan  kariernya  yang  sedang  cemerlang  harus  ia akhiri.
Gadis  kecilku  akhirnya  bicara,setelah  dua  tahun  diam.Lili  tidak  ingin  memanggil Paman seperti kak Sakura.Lili ingin memamggil Paman dengan sebutan Papa.Ruagan itu senyap hanya diisi tangis Lili.Saat itulah Sekar melepaskan genggaman di tangannya di jariku.Berlari mengejar Rosie.Sekar menahan tangis,tubuhnya gemetar,  satu  tangannya  yang  lain  meraih  tanganku,menatapku, ”Menikahlah dengan Rosie,Tegar.Pagi ini aku paham,aku mengerti,kalian ditakdirkan bersama sejak kecil.Aku akan belajar bahagia menerimanya,dan itu akan lebih mudah dengan pemahaman yang baru.Aku akan baik-baik saja.”Menikahlah(Hal:424-425).
Kutipan diatas menggambarkan pengorbana  Sekar  untuk  kebahagian  anak-anak  Rosie.Ia mengorbankan  kebahagiaanya  ketika  mendengar  Lili  untuk  pertama  kalinyan  bicara,Lili meminta  Tegar  menjadi  papany.Hal  itulah  yang  menjadi  alasan  Sekar  membatalkan pernikahannya dengan Tegar,bahkan Sekar menyuruh Tegar menikahi Rosie.Sekar merasa Lili lebih memburuhkan Tegar daripada dirinya.Ia mencoba sabar dan bahagia dengan hal itu.
b.Nilai  Sosial  yang  terdapat  pada  novel  Sunset  Dan  Rosie  Karya  Tere  Liye  Pembelajaran Sosiologi Sastra di SMA.
Data 2:

## Nilai Sosial
Bersikap ramah kepada orang lain, agar orang lain meyukai kita .
“salam  dari  bapak  Nizami,  Tegar.  Kau  tahu  satu  setengah  kali  dari harga penawaran perdana.Strategi marketing yang kau lakukan berhasil. Prospekttus yang  hebat.  Eksekusi  yang  baik.  Semuanya  sempurna.  Satu  setengah  kali.  Itu setara dengan kapatalisasi  tambaha  hampir  dua  triliun,  My  Friend.  Kau  berhak mendapatkan bonus atas nilai itu. Bukan main” (hlm.162).
“jasmine mendekat. Persis berdiri didepan tervonis hukman mai. Mata itu berdenting menahan tangis. Ya Tuhan, gadis kecil itu sungguh menahan tangisnya dan ia gemetar mengulurkan setangkai mawar biru (hlm 224).

## Masalah sosial
Tegar  pernah  mencntai  Rosie.  Oleh  karena  itu  ia  sangt  menyanyangi  Rosie  dan keluarganya. Apalagi ketika mereka ditinggalkan mati oleh ayahnya. Tegar tak bisa begitu saja meninggalkan mereka dalam kedaan sedih. Sebisa mungkin Tegar membangkitkan semangat mereka  kembali.  Karena  hal  tersebut  Tegar  rela  meninggalkan  Sekar  demi  mengurus  anak- anak dan resor milik keluarga Rosie.
“ Masalahnya  bukan  wakt.  Bukan  waktu. Aku iklas Tegar. Pergilah.   Kau  memiliki kehidupanmu  disini. Dan  aku  ternyata  tidak  bisa  menghkan  diri  untuk menerima kehidupanmu disini. Ya Tuhan, dulu aku pikir aku bisa menerimamu, ternyata  tidak. aku egois. Aku ingin uuh memilikimu. Tanpa berbagai. Tetapi  kau  selalu  di  punayi  anak-anak  itu  sama  seperti  dulu.  Kau  selalu dipunyai Rosie”
Sunset bersama Rosie (hlm 179).
Dari pernyataan Sekar tersebut jelas bahwa Sekar lebih baik pergi dari Tegar daripada harus menikah dengan Tegr tetapi tinggal bersama Rosie. Itu akan lebihmenyakitkan menurut Sekar, Tegar  memilih  tetap  tinggal  bersama  anak-nak  untuk  mengurusi  mereka.  Hal  tersebut menunjukkan bahwa Tegar sangat menyanyangi mereka.

## B. Pembahasan
Terdapat  dalam  analisis  wacana  yang  menggunakan  model  Van  Dijk,analisis  tidak hanya difokuskan pada teks semata,tetapi juga melihat dari pandangan pengarang baik dari segi kognisi  sosial  maupun  konteks  sosial.Dalam  penulisan  novel  Sunset  dan  Rosie  pengarang karya Tere Liye merupakan sosok utama yang berperan dalam terbentuknya cerita.Kita dapat mengamati ide pengarang dalam memahami cerita serta tokoh dalam novek tersebut.
Dalam  novel  Sunset  dan  Rosie,pengarang berusaha mengggambarkan  kenyataan tentang pengorbana seorang pemuda yang bernama Tegar untuk membantu sahabatnya yang tak laain adalah orang yang dicintainya yaitu Rosie untuk menyembuhkan traumanya karena suaminya tewas menjadi korban bom di Bali.
Secara  keseluruhan,pengarang  berhasil  menyuguhkan  bacaan  yang  membuat  hati pembanya tidak bosan,ditambah gaya penulisan dan penyampain yang sederhana dan mudah dipahami.Pengarang  juga  mampu  memeberikan  pelajaran  yang  berharga  seperti  mengetahui nilai-nilai edukasi,sosial dan pesan-pesan moral yang terkandung dalam novel tersebut.Novel Sunset dan Rosie dapat dibaca kalangan semua orang baik anak-anak,remaja,dewasa dan orang tua

## KESIMPULAN
Berdasarkan Analisis Wacana Nilai Edukasi dan Sosial Pada Novel Sunset Dan Rosie Karya Tere Liye Tinjauan Sosiologi Sastra Sebagai Bahan Ajar di SMA GKPI Pamen Padang Bulan, dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai yang terdapat pada novel tersebut sangat koheren, mempunyai kebulatan makna antar unsur-unsur satu denga unsur lain.
Berdasarkan hail analisis tentang nilai edukasi dan nilai sosial dalam Novel Sunset Bersama Rosie Karya Tere Liye disimpulkan bahwa nilai edukasi  yang terdapat  dalam  novel tersebut antara  lain :  (1) Nilai  Kedamaian,  yang ditunjukkan dari sikap Tegar  yang  mau  memaafkan Rosie dan Nathan, juga ketulusan hati Jasmine  yang  memaafkan (2) Nilai Cinta Kasih, nilai cinta kasih dalam novel ini digambarkan meliputi cinta kasih terhadap keluarga, sahabat, dan kekasih.  (3)  Nilai  Kebahagian,  memaparkan  kebahagian  semua  anak-anak  Rosie  melihat ibunya telah semuh. (4) Nilai Tanggung Jawab, yang ditunjukkan oleh Anggrek dalam merawat dan  menjaga  adik-adiknya  dan  (5)  Nilai  Pengorbanan,  ditunjukkan  dari  pengorbanan  yang dilakukan Tegar demi anak-anak Rosie bahagia, juga pengorbanan yang dilakukan Sekar yang merelakan Tegar bersama Rosie demi anak-anak.
Penelitian diatas juga dapat di TinjauanSosiologi Sastra Sebagai Bahan Ajar di SMA kelas X GKPI Pamen Padang bulan, yang termuat dalam kurikulum 2013. Berdasarkan Standar Kompetensi (SK) membaca memahami  berbagai hikayat, novel Indonesia atau terjemahan dan Kompetensi Dasar (KD) menganalisis nilai-nilai edukasi dan nilai sosial pada novel tersebut, pada kurikulum 2013. Dalam hal ini peserta didik ditutun secara aktif dan dapat menganalisis nilai-nilai edukasi dan nilai sosial dalam novel tersebut.

## SARAN
Setelah penulis melakukan analisis nilai edukasi dan sosial dalm novel Sunset dan Rosie karya Tere Liye ada beberapa saran yang penulis sampaikan.
1.Semoga  dengan  adanya  proposal  menegenai  nilai  edukasi  dan  sosial  ini  membuat  kitaa semakin peduli terhadap orang lain,menghargai sesama demi mewujudkan suasana harmonis dalam lingkungan sekolah.
2.Didalam  novel Sunset dan Rosie karya Tere Liye  ini  banyak sekali  mengkaji  hal-hal  yang berhubungan  dengan  karakter  yang  amat  baik.Saran  peneliti  selanjutnya  untuk  dapat melakukan penelitian dari berbagai aspek yang lain.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku
Darma,Yoce Aliah Darma. 2009. Analisi Wacana . Bandung:Penerbit Yrama Widya.
Van Dijk,Teun A.1985. Handbook of Discource Analysis. London:Academic Press

## Jurnal
Zaroroh,Novi.2013.”Nilai-nilai Edukasi dalan Novel Perahu Kertas Karya Dewi Lestari:Tinjauan Sosiologi Sastra”. Skripsi Surakarta: FKIP UMS.
Nanik  Dwiwijaya,Putri2013.”Nilai  Edukasi  Dalam  Novel Orang  Miskin  Dilarang  Sekolah Karya Wiwid Prasetyo:Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Implikasinya Terhadap Bahan Ajar SMA”.Skripsi.Surakarta;FKIP UMS.
Damono,Supardi  Djoko.2002. Pedoman  Penelitian  Sosiologi  Sastra .  Jakarta:Pusat  Bahasa Departemen Pendidikan Nasional
Faruk.2012. Pengantar Sosiologi Sastra.Yogyakarta:Pustaka Belajar.
Istariah,Anis. 2013.”Nilai Edukasi dalan Novel Ranah 3 Warna karya Ahmad Faudi:Tinjauan Sosiologi Sastra”. Skripsi. Surakarta:FKIP UMS.
Diane.Tilman.2004. Pendidikan Nilai Untuk Kaum Dewasa-Muda .Jakarta:PT Grasindo.Faruk.2012. Pengantar Sosiologi Sastra .Yogyakarta.:Pustaka Pelajar