Konsep Protokol Kesehatan Wisata Edukasi Pada Daya Tarik Wisata Yayasan Tukad Bindu selama masa Pandemi Covid-19
I Gusti Ngurah Pertu Agung* 1 , Ni Made Rai Kristina 2 , I Gusti Ketut Indra Pranata Darma 3 , Astrid Krisdayanthi 4 , Ida Anuraga Nirmalayani 5
Industri Perjalanan, Fakultas Dharma Duta, Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa, Denpasar, Indonesia 1,2,3,4,5 Email: nimaderaikristina@uhnsugriwa.ac.id

## Abstract
Educational tourism as one of the development sectors of tourism is based on the community's need for educational  variations.  Educational  tourism  is  suitable  to  be  developed  in  locations  that  have  limited locations and are in areas with residents. Tukad Bindu, as one of the densely populated areas in Denpasar, has the potential to develop educational tourism. The fast flow of the river becomes an attraction and strength  in  the  tourism  development  needed  by  the  local  community.  The  learning  model  and  the introduction of caring for nature can be applied to the tourist attraction of Tukad Bindu. In its development, the arrival of Covid-19 also affected the visit to the tourist attraction of Tukad Bindu which was seen in a drastic decrease in domestic tourists for almost 8 months. Strategic steps are needed in adapting the covid- 19 virus so that the tourist attraction of Tukad Bindu can still run. This study aims to obtain a standard health protocol that can be done in entering the area of Tukad Bindu tourist attraction using a qualitative descriptive method. The results of the research can be used in application during the Covid-19 pandemic, so that people can still visit the tourist attraction of Tukad Bindu by following the applicable protocol.
Keywords :  Covid-19; educational tourism; tukad bindu.

## Abstrak
Wisata  edukasi  sebagai  salah  satu  sector  pengembangan  dari  pariwisata  berdasarkan  dari  kebutuhan masyarakat akan variasi yang mendidik. Wisata edukasi cocok dikembangkan pada lokasi yang memiliki keterbatasan lokasi serta berada pada kawasan pada penduduk. Tukad Bindu sebagai salah satu kawasan padat penduduk di Denpasar, memiliki potensi dalam pengembangan wisata edukasi. Aliran deras sungai menjadi  suatu  daya  Tarik  serta  kekuatan  dalam  pengembangan  wisata  yang  dibutuhkan  masyarakat setempat. Model pembelajaran serta pengenalan  mengenai  kepedulian akan alam dapat diaplikasikan pada  daya  Tarik  wisata  Tukad  Bindu.  Pada  perkembangannya,  datangnya  covid-19  ikut  berpengaruh dalam  kunjungan  pada  daya  Tarik  wisata  Tukad  Bindu  yang  terlihat  pada  penurunan  drastis  pada wisatawan domestik  selama  hampir 8  bulan.  Langkah strategis diperlukan dalam  mengadaptasi virus covid-19 sehingga daya Tarik wisata Tukad Bindu tetap dapat berjalan. Penelitian ini bertujuan dalam mendapatkan protokol kesehatan standar yang dapat dilakukan dalam memasuki kawasan daya Tarik wisata  Tukad  Bindu  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Hasil  dari  penelitian  dapat  digunakan dalam  penerapan  selama  masa  pandemi  covid-19,  sehingga  masyarakat  tetap  bisa  mengunjungi  daya Tarik wisata Tukad Bindu dengan mengikuti protokol yang berlaku.
Kata Kunci :  covid-19; tukad bindu; wisata edukasi.

## A. PENDAHULUAN
Pandemi covid-19 merupakan sebuah kondisi baru yang menyerang lapisan masyarakat dunia pada berbagai sector tanpa terkecuali termasuk pariwisata. Pada awal sebelum adanya pandemic covid- 19, pariwisata menjadi salah satu sector yang memiliki peran penting dalam peningkatan pendapatan masyarakat  Indonesia.  Peningkatan  pendapatan  masyarakat  terlihat  pada  pendapatan  devisa  Negara pada  industry  pariwisata  yang  termasuk  dalam  tiga  besar.  Pandemi  covid-19  menyebabkan  krisis
Konsep Protokol Kesehatan Wisata Edukasi Pada Daya Tarik Wisata Yayasan Tukad Bindu selama masa Pandemi Covid-19 I Gusti Ngurah Pertu Agung, Ni Made Rai Kristina, I Gusti Ketut Indra Pranata Darma, Astrid Krisdayanthi, Ida Anuraga Nirmalayani
perekonomian yang cukup mengguncang bagi hotel maupun berbagai sector sehingga perlu mendapat perhatian  serius  (Ranasinghe  et  al.,  2020).  Keberadaan  dari  virus  covid-19  cukup  mengancam  pada industry pariwisata secara global, sehingga kemungkinan hal yang tidak terduga akan semakin sering terjadi (Kumar, 2020).
Salah satu penyumbang devisa Negara tertinggi pada industry pariwisata adalah Pulau Bali yang dikenal sebagai salah satu destinasi wisata yang diminati oleh wisatawan domestik maupun  wisatawan mancanegara.
Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik Provinsi Bali jumlah kunjungan wisatawan asing yang datang berkunjung ke Bali dari tahun 2016 sampai dengan 2019, dapa dilihat dari tabel 1.

## Tabel 1 Jumlah Kunjungan Wisatawan Asing ke Bali Tahun 2016-2019
Tahun Bali Year Total Growth (%) 2016 4 927 937 23,14 2017 5 697 739 15,62 2018 6 070 473 6,54 2019 6 275 210 3,37
Sumber/Source:  (Badan Pusat Statistik Provinsi Bali, 2020)
Perkembangan pariwisata di Bali ikut mengembangkan beberapa jenis wisata salah satunya wisata edukasi  di  Tukad  Bindu  Denpasar.  Pengembangan  wisata  edukasi  mengedepankan  edukasi  kepada masyarakat  serta  menjaga  lingkungan  dalam  menjaga  pariwisata  yang  berkelanjutan.  Sisi  positif  dari pandemi  yang  sedang  terjadi  salah  satunya  membuka  peluang  untuk  mengembalikan  jaringan  yang hilang, mengembalikan kembali rusaknya alam yang terjadi sebelumnya (Ateljevic, 2020). Munculnya covid-19  semakin  membuka  peluang  bagi  daya  Tarik  wisata  dalam  mengedukasi  wisatawan  untuk menjaga alam beserta sekitarnya sebagai aplikasi dari Tri Hita Karana.
Peluang dalam pengelolaan wisata edukasi oleh komunitas, menjadi nilai lebih yang cukup tepat diterapkan.  Pengelolaan  daya  Tarik  wisata  oleh  komunitas  lokal  setempat  memiliki  keterlibatan  oleh masyarakat sehingga rasa untuk memiliki daya Tarik akan semakin meningkat (Wiwin, 2018).
Masa  pandemi  yang  sedang  terjadi  perlu  menjadi  perhatian  khusus  pada  berbagai  daya  Tarik wisata. Tata cara serta protokol penerapan kesehatan pada daya Tarik wisata menjadi kebutuhan dalam menjaga kunjungan wisatawan. Masa vakum yang terjadi selama awal pandemi covid menjadi peluang bagi pengelola destinasi dalam melakukan perbaikan serta pemulihan bagi alam daya Tarik wisata Tukad Bindu.
Pengembangan aliran sungai Bindu sebagai wisata edukasi, menjadi sebuah bahan kajian yang menarik  Pengelolaan sungai Bindu serta penerapan protokol dan SOP yang berlaku pada masa pandemi covid menjadi media edukasi baru baik bagi pengelola serta wisatawan domestik yang berada di sekitar daya Tarik wisata. Penelitian yang dilakukan diharapkan mampu meningkatkan SOP yang sudah ada serta menyempurnakan selama masa pandemi covid-19.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  untuk  memahami  fenomena  yang  ada dilapangan . Data hasil penelitian ini berdasarkan pada studi kepustakaan berupa literatur baik berbentuk buku, jurnal, artikel mengenai wisata edukasi. Untuk mendapatkan data, dilakukan dengan wawancara langsung kepada pengelola Tukad Bindu, kajian literatur dan pecarian data primer. Pada penelitian ini juga dilakukan observasi lapangan secara langsung.
Untuk Definisi dari tiap variabel dapat dilihat pada tabel 2.

## Tabel 2 Variabel dan Definisi Konsep
No Variabel Definisi Konsep 1 Wisata Edukasi Suatu  pembelajaran  dan  perjalanan yang  terkait satu  sama lain  dalam  meningkatkan  potensi  sumber  daya  manusia (Ritchie, 2003) 2 Covid-19 Jenis virus SARS-CoV-2 yang menyerang saluran pernafasan akut  (Yuliana, 2020)

## C. HASIL DAN ANALISIS

## 1. Wisata Edukasi
Berkembangnya  kepariwisataan  dapat  memberikan  dorongan  langsung  terhadap  kemajuan pembangunan atau perbaikan pelabuhan pelabuhan (laut atau udara), jalan raya, pengangkutan setempat, program  kebersihan  atau  kesehatan,  pilot  proyek  sasana  budaya  dan  kelestarian  lingkungan  dan sebagainya (Pendit, 2003:33).
Perkembangan jumlah wisatawan yang datang ke suatu daya Tarik wisata, meningkatkan pula jumlah pelajar dalam melakukan kunjungan ke daya Tarik wisata pada tingkat institusi lokal (Maga & Nicolau, 2018). Konsep wisata edukasi tersebut memiliki keterkaitan antara perjalanan dan pendidikan yang  berjalan  satu  sama  lain  dalam  satu  waktu  tertentu.  Perjalanan  yang  terkait  dengan  pendidikan biasanya memiliki tujuan tertentu sebagai bagian dari wisata edukasi (Ritchie, 2003).
Konsep wisata edukasi bukanlah sebuah konsep baru karena sebelumnya telah lama dijalankan dalam  konteks  pendidikan  dan  merupakan  konsep  menarik  dalam  mempercepat  penyerapan  ilmu. Menggunakan studi tur, wisata bersama keluarga serta pembelajaran informal lain merupakan media paling mudah dalam proses transfer ilmu (Pitman, Broomhall, Mcewan, & Majocha, 2010). Pembelajaran menggunakan museum atau benda bersejarah merupakan salah satu model pembelajaran lain yang sudah dari jaman dahulu sering dilaksanakan. Meski demikian, pembelajaran menggunakan media seperti ini memerlukan inovasi berdasarkan keinginan pengunjung yang dikemas secara atraktif sehingga dapat menarik minat bagi wisatawan misalkan dengan pengemasan dalam paket wisata tertentu (Wijayanti, 2018).
Pada  masa  covid  19  yang  berpengaruh  pada  penurunan  daya  Tarik  wisata  secara  drastis, memerlukan langkah yang tepat dalam pengelolaan wisata edukasi. Pengelolaan wisata edukasi yang dapat diterapkan setelah masa pandemic berakhir dapat dimulai dengan (Sulaiman et al., 2020):
a) Pelatihan pengetahuan, kewaspadaan terhadap protokol kesehatan yang tepat selama berada pada daya Tarik wisata
b) Peningkatan kualitas standar pelayanan
c) Peningkatan motivasi dalam wisata edukasi yang terkait keamanan dari daya Tarik wisata tersebut
d) Peningkatan pelatihan kepada sumber daya manusia dalam sebuah tim wisata edukasi untuk para pengunjung/wisatawan setelah masa pandemic untuk tetap menjaga protokol kesehatan
Konsep Protokol Kesehatan Wisata Edukasi Pada Daya Tarik Wisata Yayasan Tukad Bindu selama masa Pandemi Covid-19 I Gusti Ngurah Pertu Agung, Ni Made Rai Kristina, I Gusti Ketut Indra Pranata Darma, Astrid Krisdayanthi, Ida Anuraga Nirmalayani

## Gambar 1 Kegiatan pelatihan SDM
Aturan  mengenai  protokol  kesehatan  dalam  daya  Tarik  wisata  telah  dirumuskan  Pemerintah Indonesia mulai dari penggunaan masker, penerapan jaga jarak hingga pembersihan diri, alat elektronik maupun barang lain yang memungkinkan dalam penyebaran virus selama melakukan kunjungan wisata pada daya Tarik wisata(Kemenkes, 2020).
Gambar 2 Penerapan penggunaan Masker pada DTW Tukad Bindu (sumber: dokumentasi tim)
Pada peraturan Menteri Kesehatan mengedepankan perlindungan secara maksimal pada setiap individu yang terlibat. Protokol kesehatan yang dilakukan bagi pengelola daya Tarik dapat dilihat pada gambar 3.

## Gambar 3 Diagram Alir prosedur Pengelola daya Tarik wisata selama Pandemi covid-19
Pada diagram alir untuk prosedur bagi pengelola daya Tarik wisata, dimulai dengan pemberian informasi kepada pelaku dan pengunjung DTW apabila memiliki gejala demam, panas, batuk pilek diminta kesadarannya  untuk  meninggalkan  lokasi.  Proses  selanjutnya  mengenai  pemeriksaan  suhu  tubuh wisatawan dan pelaku wisata dan bila melebihi 37,3 derajat makan akan dilakukan pengecekan 2x dengan
Konsep Protokol Kesehatan Wisata Edukasi Pada Daya Tarik Wisata Yayasan Tukad Bindu selama masa Pandemi Covid-19 I Gusti Ngurah Pertu Agung, Ni Made Rai Kristina, I Gusti Ketut Indra Pranata Darma, Astrid Krisdayanthi, Ida Anuraga Nirmalayani
tenggang waktu 5 menit. Bila suhu tubuh melebihi batas ambang, maka diminta untuk meninggalkan lokasi DTW.
Gambar 4 Diagram Alir prosedur bagi wisatawan yang berkunjung ke daya Tarik wisata selama Pandemi covid-19
Tahap  selanjutnya  adalah  kewajiban  bagi  wisatawan  dan  pelaku  wisata  dalam  menggunakan masker  serta  melakukan  cuci  tangan  menggunakan  sabun  dan  air  mengalir  di  tempat  yang  telah disediakan. Tahap akhir adalah menjaga jarak kurang lebih 1 meter selama berada di DTW.
Pada prosedur bagi wisatawan, kurang lebihnya mengalami kemiripan yang dapat dilihat pada gambar 4. Pada diagram alir untuk prosedur bagi wisatawan saat memasuki daya Tarik wisata, dimulai dengan mengetahui terlebih dahulu kondisi fisik pengunjung DTW apabila memiliki gejala demam, panas, batuk pilek diminta kesadarannya untuk meninggalkan lokasi. Proses selanjutnya mengenai pemeriksaan suhu  tubuh  wisatawan  dan  pelaku  wisata  dan  bila  melebihi  37,3  derajat  makan  akan  dilakukan pengecekan 2x dengan tenggang waktu 5 menit. Bila suhu tubuh melebihi batas ambang, maka diminta untuk meninggalkan lokasi DTW.
Tahap  selanjutnya  adalah  kewajiban  bagi  wisatawan  dalam  menggunakan  masker  serta melakukan cuci tangan menggunakan sabun dan air mengalir di tempat yang telah disediakan. Tahap akhir adalah menjaga jarak kurang lebih 1 meter selama berada di DTW. Setelah meninggalkan lokasi DTW, diminta untuk melakukan kebersihan diri serta kebersihan alat-alat yang dimiliki sesampainya di rumah masing-masing.
Prosedur dalam melakukan kunjungan selama masa covid di Tukad Bindu menggunakan protokol yang  berlaku  dari  Kementrian  Kesehatan  sebagai  acuannya  pada  Daya  Tarik  Wisata.  Penerapan menggunakan  protokol  kesehatan  ini  diharapkan  mampu  untuk  menggerakkan  perekonomian masyarakat  terdampak  pandemic  covid.  Penerapan  protokol  merupakan  salah  satu  bagian  dari peningkatan  pelayanan  pada  DTW  sehingga  membantu  untuk  memulihkan  wisata  edukasi  meskipun secara bertahap (Sulaiman et al., 2020).
Wisata edukasi pada DTW Tukad Bindu tidak membutuhkan biaya masuk dalam pelaksanaanya. Biasanya DTW yang memiliki biaya yang kompetitif akan menarik minat bagi wisata edukasi bagi sekolah (Ankomah & Larson, 2000).

## D. SIMPULAN
Penerapan  protokol  kesehatan  pada  daya  Tarik  wisata  selama  masa  pandemi  dilakukan berdasarkan  kebutuhan  lokasi.  Secara  umum,  ketaatan  pengunjung  dan  konsistensi  pengelola  dalam menjaga kedisiplinan wisatawan diperlukan dalam menekan penyebaran. Prosedur yang berlaku pada daya Tarik wisata Tukad Bindu dapat dimulai dari pemeriksaan suhu badan, kepatuhan dalam menjaga jarak, disiplin untuk sering mencuci tangan baik di lokasi DTW hingga menjaga kebersihan pada saat tiba di rumah setelah menjalankan kunjungan wisata edukasi.
Bagi  anak-anak  yang  melakukan  wisata  edukasi,  diperlukan  pengawasan  secara  ketat  untuk menimbulkan kesadaran dalam menaati protokol kesehatan yang berlaku selama melaksanakan edukasi. Kedisiplinan mengenai ketaatan dalam melakukan prosedur kesehatan di DTW, menjadi salah satu media dalam wisata edukasi anak dan menjadi media yang baik untuk transfer ilmu.

## Daftar Referensi
Ankomah, P. K., & Larson, R. T. (2000). Education Tourism : A Strategy to Strategy to Sustainable Tourism Development in Sub-Saharan Africa. DPMN Bulletin (Special Issue on Tourism and African  Development:  Trends  and  Critical  Issues) , 7 (1),  19 – 24.  Retrieved  from http://www.dpmf.org/education-tourism- paul.html%5Cnhttps://www.cabdirect.org/cabdirect/abstract/20001811746 Ateljevic, I. (2020). Transforming the (tourism) world for good and (re)generating the potential ‘new normal.’ Tourism Geographies . https://doi.org/10.1080/14616688.2020.1759134 Badan Pusat Statistik Provinsi Bali. (2020). Laporan Bulanan Data Sosial Ekonomi Provinsi Bali April 2020 i .
Konsep Protokol Kesehatan Wisata Edukasi Pada Daya Tarik Wisata Yayasan Tukad Bindu selama masa Pandemi Covid-19 I Gusti Ngurah Pertu Agung, Ni Made Rai Kristina, I Gusti Ketut Indra Pranata Darma, Astrid Krisdayanthi, Ida Anuraga Nirmalayani
Kemenkes. (2020). KMK_No._HK.01.07-MENKES-382- 2020_ttg_Protokol_Kesehatan_Bagi_Masyarakat_di_Tempat_dan_Fasilitas_Umum_Dalam_Ra ngka_Pencegahan_COVID-19.pdf .
Kumar, V. (2020). Indian Tourism Industry and COVID-19: Present Scenario. Journal of Tourism and Hospitality Education . https://doi.org/10.3126/jthe.v10i0.28768 Maga, A., & Nicolau, P. (2018). Conceptualizing Educational Tourism and the Educational Tourism Potential (evidence from ASEAN countries) . 39 (Cssdre), 343 – 348.
https://doi.org/10.2991/cssdre-18.2018.72
Pitman, T., Broomhall, S., Mcewan, J., & Majocha, E. (2010). Adult learning in educational tourism. Australian Journal of Adult Learning .
Ranasinghe, R., Damunupola, A., Wijesundara, S., Karunarathna, C., Nawarathna, D., Gamage, S., … Idroos, A. A. (2020). Tourism after Corona: Impacts of Covid 19 Pandemic and Way Forward for  Tourism,  Hotel  and  Mice  Industry  in  Sri  Lanka. SSRN  Electronic  Journal . https://doi.org/10.2139/ssrn.3587170
Ritchie,  B.  W.  (2003).  Managing  educational  tourism.  In Managing  Educational  Tourism . https://doi.org/10.1016/j.tourman.2003.08.003
Sulaiman,  A.  I.,  Chusmeru,  C.,  Adi,  T.  N.,  Prawoto  Jati,  P.  I.,  Runtiko,  A.  G.,  &  Sutikna,  N.  (2020). Empowerment  Program  Design  in  Edutourism  Management  Post  Pandemic  Covid  19.
Journal of Economics and Management Sciences . https://doi.org/10.30560/jems.v3n3p1 Wijayanti,  A.  (2018).  Educational  Tourism  as  an  Effective  Learning  Model  at  Vredeburg  Fort Museum Yogyakarta Indonesia. E-Journal of Tourism , 5 (2), 94. https://doi.org/10.24922/eot.v5i2.42592
Wiwin, I. W. (2018). Community Based Tourism Dalam Pengembangan Pariwisata Bali. Pariwisata
Budaya , 3 (1), 69 – 75. https://doi.org/10.1080/14693062.2020.1740150 Yuliana. (2020). Wellness and healthy magazine . 2 (February), 187 – 192.