TIDAK ADA DATA TANGGAL DOI: https://doi.org/10.31933/jimt.v3i1 Received: 14 Juni 2021 , Revised: 25 Juni 2021, Publish: 27 Oktober 2021

## SISTEM PENGELOLAAN PENDIDIK DAN  TENAGA KEPENDIDIKAN BERBASIS SIMDIK DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
Faisal Faisal 1 , Hapzi Ali 2 , Kemas Imron Rosadi 3
1) Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi,
2) Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi, prof.hapzi@gmail.com
3) Universitas Islam Negeri Sultan Thaha Saifuddin Jambi, kemasimronrosadi@uinjambi.ac.id

## Korespondensi Penulis: Faisal
Abstrak : Riset terdahulu atau riset yang relevan sangat penting dalam suatu riset atau artikel ilmiah.  Riset  terdahulu  atau  riset  yang  relevan  berfungsi  untuk  memperkuat  teori  Sistem pengelolaan  tenaga  pendidik  dan  kependidikan  berbasis  SIMDIK  dalam  manajemen pendidikan Islam. Artikel ini mereview proses pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan adalah terletak pada sistem yaitu: pengelolaan Pendidik dan tenaga kependidikan, SIMDIK, dan  menejemen  Pendadikan,  suatu  studi  literatur  Sistem  Pengelolaan  tenaga  pendidik  dan kependidikan. Hasil artikel literature review ini adalah:  1) Sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, 2) Sistim Informasi Manajemen (SIMDIK); 3) Menejemen Pendidikan Islam
Keyword: Sistem  Pengelolaan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  SIMDIK,  Manajemen Pendidikan Islam

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang Masalah.
Perkembangan  sistem  informasi  manajemen  telah  menyebabkan  terjadinya  perubahan yang  cukup  signifikan  dalam  pola  pengambilan  keputusan  yang  dilakukan  oleh  manajemen baik  pada  tingkat  operasioanal  maupun  (pelaksana  teknis)  maupun  pimpinan  pada  semua jenjang.  Perkembangan  ini  juga  telah  menyebabkan  perubahan  -perubahan  peran  dari  para manajer dalam pengambilan keputusan, mereka dituntut untuk selalu memperoleh informasi yang paling akurat yang dapat digunakan dalam proses pengambilan keputusan.
Perencanaan,  pengorganisasian,  kepemimpinan,  dan  pengawasan,  khususnya  dalam bidang pendidikan merupakan kegiatan manajerial yang pada hakikatnya merupakan proses pengambilan keputusan dan semua kegiatan tersebut membutuhkan informasi.Informasi yang dibutuhkan oleh para manajer, termasuk pengelola pendidikan, disediakan oleh suatu sistem informasi manajemen (SIM) yaitu suatu sistem yang menyediakan informasi untuk manajer
secara  teratur.  Informasi  ini  dimanfaatkan  sebagai  dasar  untuk  melakukan  pemantauan  dan penilaian kegiatan serta hasil yang ingin dicapai.
Dalam  hal  ini  Sistem  informasi  Manajemen  sangan  membantu  pendidik  dan  tenaga kependidikan  dalam  mencapai  proses  pengelolaan  pendidikan,  dimana  dengan  Sistem Informasi  Manajemen  akan  lebih  mudah  dalam  mendapatkan  informasi  yang  ada  pada lembaga pendidikan.
Artikel  ini  menganalisis  sistem  pengelolaan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  dalam sebuah  sistem  informasi  pendidikan  yang  berorientasi  pada  ICT  untuk  mencapai  sebuah tujuan pendidikan

## Rumusan
1. Bagaimana konsep dasar Sistem Informasi Manajemen Pendidikan ?
2. Bagaimana pelaksanaan manajemen dalam lembaga pendidikan Islam ?

## KAJIAN PUSTAKA

## Sistem Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Sistem
Sistem menurut para ahli, Pengertian Sistem diartikan sebagai berikut :
1) Menurut SCHODERBEK, sistem merupakan sebagai (1) satu rangkaian, (2) dari objek- objek, (3) bersama-sama saling berhubungan, (3) antara objek-objek dan atara atribut- atribut  mereka,  (5)  yang  berkaitan  atau  satu  sama  lain  dan  lingkungan  mereka,  (6) selanjutnya membentuk satu keseluruhan. (Schoderbek, 1985)
2) Menurut  Gordon  B.  Davis,  Sistem  merupakan  bagian-bagian  yang  beroperasi  secara bersama-sama untuk mencapai beberapa tujuan. (Gordon B Davis, 1999 )
3) Menurut Raymond Mc Leod, Sistem yaitu sekelompok elemen yang terintegrasi untuk mencapai suatu tujuan.   ( Mcleod, 2001)
Jadi,  dari  beberapa  definisi  sistem  di  atas,  maka  dapat  disimpulkan,  sistem  adalah sekumpulan  unsur  atau  elemen  yang  saling  berkaitan  dan  saling  mempengaruhi  dalam melakukan  kegiatan  bersama  untuk  mencapai  suatu  tujuan.  Sebagai  contoh,  dalam  sistem komputer  terdapat  software  (perangkat  lunak),  hardware  (perangkat  keras),  dan  brainware (sumber daya manusia)

## Pendidik dan Tenaga kependidikan
Pendidik merupakan hal yang paling penting dalam sebuah lembaga pendidikan, karena dialah  yang  menjadi  motor  penggerak  dan  perubahan,    bahkan  bukan  hanya  sebagai  agen perubahan  ( agent  of  change )  tapi  juga  sebagai  orang  yang  mendidik,  mengarahkan, membimbing, dan mengevaluasi para peserta didiknya sehingga ia mampu mencapai tujuan yang diinginkannya.
Pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor, pamong  belajar,  tutor,  instruktur,  fasilitator,  dan  sebutan  lain  yang  sesuai  dengan
kehususannya,  seperti  berpartisipasi  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  (Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Dari pengertian ini jelas bahwa guru  merupakan  seorang  pendidik  ditingkat  sekolah  dasar  dan  menengah  yang  berperan langsung  dalam  menjalankan  tugas  dan  kewajibannya  di  sekolah.  Tugas  guru  yang  paling penting  adalah  mengajar  dan  mendidik  murid.  Sebagai  pengajar  guru  menyampaikan  ilmu pengetahuan  atau  keterampilan  kepada  orang  lain  dengan  menggunakan  cara-cara  tertentu sehingga  pengetahuan  itu  dapat  menjadi  milik  orang  tersebut.  Adapaun  sebagai  pendidik merupakan  perantara  aktif  akan  nilai-nilai  dan  norma-norma  susila  yang  tinggi  dan  luhur untuk bekal bermasyarakat. (Imaam Wahyudi, 2012)
Seperti  yang  telah  dikemukakan  di  atas  tentang  definisi  pendidik,  maka  bukan  hanya guru  yang  dimaksudkan  dalam  kategori  pendidik  ada  juga  yang  kita  kenal  dengan  sebutan dosen yang bertugas mengajar di perguruan tinggi. Guru pamong yang bertugas membimbing siswa  secara  aktif  dan  mandiri.  Tutor  adalah  orang  bertugas  mendidik  di  lembaga-lembaga non-formal.  Fasilitator  bisa  dari  kalangan  guru  atau  masyarakat  yang  memiliki  kualifikasi atau kemampuan mendidik untuk membantu siswa mencapai tujuan. Instruktur adalah orang yang memiliki kemampuan dibidang-bidang khusus seperti kesenian, olahraga, dan bela diri.
Sedangkan tenaga kependidikan yang berada di dalam satuan pendidikan tertentu apa bila  merujuk  kepada  Undang-undang  Nomor  20  tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional adalah “anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan”seorang tenaga kependidikan dalam satuan pendidikan diangkat dan didaya gunakan untuk menjalani tugas-tugas yang sesuai dengan bidang dan keahlianya masing-masing  dan  mendukung  semua  program-program  yang  disusun  oleh  kepala  sekolah demi tercapainya sebuah tujuan sekolah dengan efektif dan efisien.
Yang  dapat  dikategorikan  sebagai  tenaga  kependidikan  dalam  satuan  pendidikan tertentu  adalah  pengawas  sekolah,  kepala  sekolah,  kepala  tata  usaha  (administrasi),  wakil kepala  sekolah  yang  membidangi  hal  kusus,  pustakawan,  laboran,  penjaga  dan  anggota kebersihan sekolah

## Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDIK)
Sistem informasi manajemen ,  istilah yang umum dikenal orang adalah sebuah sistem manusia/mesin  yang  terpadu  (intregeted)  untuk  menyajikan  informasi  guna  mendukung fungsi  operasi,  manajemen,  dan  pengambilan  keputusan  dalam  sebuah  organisasi  (Dyen Syafitri,  2013). Sistem  ini  menggunakan  perangkat  keras  (hardware)  dan  perangkat  lunak (software) komputer, prosedur pedoman, model manajemen dan keputusan, dan sebuah “data base”.
Sistem  informasi  manajemen  dibedakan  dengan  sistem  informasi  biasa  karena  SIM digunakan  untuk  menganalisis  sistem  informasi  lain  yang  diterapkan  pada  aktivitas operasional organisasi. Secara akademis, istilah ini umumnya digunakan untuk merujuk pada kelompok  metode  manajemen  informasi  yang  bertalian  dengan  otomasi  atau  dukungan
terhadap  pengambilan  keputusan  manusia,  misalnya  sistem  pendukung  keputusan,  sistem pakar, dan sistem informasi eksekutif.
Dari  uraian  diatas  dapat  disimpulkan,  Sistem  informasi  manajemen  adalah  suatu sistem  yang  dirancang  untuk  menyediakan  informasi  guna  mendukung  pengambilan keputusan  pada  kegiatan  manajemen  (perencanaan,  penggerakan,  pengorganisasian,  dan pengendalian) dalam organisasi.
Adapun  Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan  (SIMDIK ) diantaranya,  yaitu  : (Dyen Syafitri, 2013)
1) SIMDIK atau yang disebut SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN adalah  suatu  sistem  data  sekolah  berbasis  ITC  dimana  segala  data  base  sekolah  bisa tersimpan dengan aman serta dapat terkoneksi melalui suatu server.
2) SIMDIK adalah  sebuah  sistem  informasi  untuk  kebutuhan  manajemen  lembaga pendidikan dalam hal ini adalah sekolah. Sekolah yang dapat dicover dengan SIMDIK ini adalah sekolah TK, SD, SMP, SMA dan sederajat.
3) Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan merupakan  perpaduan  antara  sumber  daya manusia  dan  aplikasi  teknologi  informasi  untuk  memilih,  menyimpan,  mengolah,  dan mengambil  kembali  data dalam  rangka  mendukung  kembali  proses  pengambilan keputusan  bidang  pendidikan.  Data-data  tersebut  adalah  data  empiris  atau  data/fakta sebenarnya yang benar-benar ada dan dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.
Dengan  mempertimbangkan  uraian-uraian  di  atas  dapat  dikemukakan  definisi alternatif  sistem  informasi  manajemen  pendidikan,  yakni:  sistem,  yang  terdiri  dari sekelompok orang, pedoman, dan perangkat pengolah data, yang memantau dan mengambil kembali  data  dari  lingkungan,  yang  memperoleh  data  dari  transaksi  dan  operasi  dalam organisasi,  dan  yang  menyaring,  mengatur,  dan  memilih  data  serta  menyajikannya  sebagai informasi  kepada  para  pemangku  kepentingan  pendidikan/sekolah,  terutama  bagi  para manajer pendidikan pada semua level dan fungsi organisasi, untuk mendukung pengambilan keputusan dalam menjalankan fungsi-fungsi manajemen, untuk mendukung komunikasi, dan untuk mendukung kegiatan operasional, termasuk di dalamnya kegiatan instruksional. Kajian teori  di  atas  juga sudah  banyak  diteliti  oleh  peneliti  sebelumnya  diantaranya  adalah:  (Al- Adwani and Nabi 1998), (Aina and Bipath 2020)

## METODE PENELITAN
Metode penulisan artikel ilmiah ini adalah dengan metode kualitatif dan studi literature atau  Library  Research.  Mengkaji  Buku-buku  literature  sesuai  dengan  teori  yang  di  bahas khusunya  di  lingkup  pengelolaan  Tenaga  Kependidkan  dalam  meningkatkan  kualitas lembaga-lembaga  pendidikan  Islam.  Disamping  itu  menganalisis  artikel-artikel  ilmiah  yang bereputasi  dan  juga  artikel  ilmiah  dari  jurnal  yang  belum  bereputasi.  Semua  artikel  ilmiah yang di citasi bersumber dari Mendeley dan Scholar Google.
Dalam  penelitian  kualitatif,  tinjauan  pustaka  memiliki  beberapa  tujuan  utama mengkonfirmasikan  kepada  pembeca  hasiil-hasil  penelitian  lainyang  berkaitan  erat  dengan
penelitian  yang  akan  dilakukan  pada  saat  ini,  menghubungkan  penelitian  dengan  litaratur- litertur yang ada, dan mengisi celah-celah dalam penelitian-penelitian sebelumnya.(“Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches by John W. Creswell (z- Lib.Org).Pdf,” n.d.)
Selanjutnya  dibahas  secara  mendalam  pada  bagian  yang  berjudul”  Pustaka  Terkait” ( Related  Literature )  atau  Kajian  pustaka(“ Review  of  Literature ”),  sebagai  dasar  perumusan hipotesis  dan  selanjutnya  akan  menjadi  dasar  untuk  melakukan  perbandingan  dengan  hasil atau temuan-temuan  yang terungkap dalam penelitian, (Ali & Limakrisna, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Artikel ini menganalis dan membahas tentang sistem pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan  berbasis  SIMDIK  dalam  manajemen  pendidikan  Islam.  Dimana  sistem pengelolaan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  dibutuhkan  sebuah  sistem  aplikasi  terpadu dalam  rangka  memudahkan  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  dalam  melaksanakan  tugas dan fungsinya, dengan dibantu sebuah sistem. Riset dan artikel terdahulu dan relevan dengan artikel ini di antarnya adalah:

## Konsep Dasar Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Sebuah  sistem  informasi  manajemen  bukanlah  sekedar  suatu  perkembangan teknologis.  Sistem  informasi  manajemen  berhubungan  dengan  organisasi  dan  pengolahnya. Oleh  sebab  itu,  pemahaman  utuh  terhadap  sistem  informasi  keorganisasian  berdasarkan komputer  harus  juga  termasuk  memahami  konsep  sistem  informasi,  pemakaian  informasi, dan nilai informasi. (Gardon B Davis, 2011)
Sistem  bekerja  dengan  batasan-batasan  yang  telah  ditetapkan.  Dengan  batasan- batasan  yang  ada  dalam  suatu  sistem,  maka  akan  mendorong  pada  kualitas  kerja  sistem  itu sendiri. Proses kerja dalam setiap sistem akan memunculkan suatu keluaran (output) secara kontinu, kemudian dievaluasi melalui tindakan umpan balik. Jika output tadi berisi informasi yang  bertentangan  dengan  pencapaian  tujuan  organisasi,  maka  informasi  ini  akan  menjadi masukan  dalam  sistem  selanjutnya.  Dan  jika  hasil  umpan  balik  telah  diterima  oleh  sistem, maka sistem akan membuat penyesuaian yang diperlukan agar output tetap konsisten dengan tujuan semula.
Sistem  merupakan  satu  kesatuan  yang  dinamis  dalam  melakukan  pergerakan  yang terarah pada pencapaian tujuan integral dengan bantuan komponen atau bagian-bagian yang harmonis secara utuh saling berhubungan dan mendukung keberhasilannya. Kaitanya dengan konsep  informasi,  maka  Oemar  Hamalik  menjelaskan  bahwa  yang  dimaksud  dengan informasi  adalah  semua  hal  yang  diperlukan  dalam  proses  pembuatan  keputusan,  misalnya pengetahuan, fakta, data, angka, dan sebagainya. (Dani Darmawan, 2013)
Mengingat  lembaga  pendidikan  di  Indonesia  merupakan  organisasi  yang  memiliki orientasi  ganda  (multiple  oriented),  yaitu  organisasi  yang  berorientasi  sosial  dan  orientasi
bisnis.  orientasi  sosial  pendidikan  bertujuan  meningkatkan  kecerdasan  bangsa  sedangkan orientasi bisnis pendidikan dalam mempertahankan eksistensi maupun operasionalnya harus memiliki dana yang cukup memadai.
Dengan  demikian,  lembaga  pendidikan  tersebut  akan  menghasilkan  lulusan (outcomes) yang berkualitas. Banyak bermunculan lembaga-lembaga pendidikan yang berani menetapkan  biaya  pendidikan  cukup  tinggi  karena  sarana  dan  prasarana  belajar  yang disediakan juga jauh lebih baik dan menjanjikan kepada para siswa maupun mahasiswa untuk ikut melakukan magang di perusahaan-perusahaan yang sudah terkenal.
Dengan demikian, ada kemungkinan mereka yang berprestasi akan langsung direkrut oleh  perusahaan  tersebut.  Oleh  karena  itu,  masyarakat  lebih  banyak  memilih  lembaga pendidikan  yang  marketable  maupun  sellable  walaupun  harus  mengeluarkan  biaya  sangat mahal.Gambaran sistem informasi pendidikan yang dibutuhkan di Indonesia idealnya adalah bagaimana  para  pengambil  keputusan  bidang  pendidikan  dapat  dengan  mudah  mencari informasi sebagai bahan dalam proses pengambilan keputusan bidang pendidikan. Misalnya, berapa  jumlah  sumber  daya  manusia  pendidikan  yang  dibutuhkan,  jenis  sekolah,  tingkatan sekolah,  pelaksanaan  kurikulum,  perkembangan  lembaga  pendidikan  lokal,  regional, nasional, bahkan internasional untuk dapat memperbaiki kinerja dunia pendidikan masa lalu, masa kini, maupun masa yang akan datang.
Dalam  menghadapi  globalisasi,  dunia  pendidikan  Indonesia  harus  secepatnya berbenah diri dalam meningkatkan sistem informasi guna menunjang daya saing sumber daya manusia  yang  dihasilkan  oleh  lembaga  pendidikan  tersebut.  Sistem  informasi  yang  akan diciptakan  harus  seimbang  antara  infrastruktur  teknologi  yang  tersedia  dengan  kemampuan sumber  daya  manusianya  sehingga  tidak  terjadi  ketimpangan  yang  sangat  jauh,  dan  sistem informasi tidak dapat terwujud secara signifikan dalam menunjang kuantitas maupun kualitas pendidikan  secara  mendasar.  Di  samping  itu,  sistem  informasi  semakin  dibutuhkan  oleh lembaga  pendidikan,  khususnya  dalam  meningkatkan  kelancaran  aliran  informasi  dalam lembaga pendidikan, kontrol kualitas, dan menciptakan aliansi atau kerja sama dengan pihak lain yang dapat meningkatkan nilai lembaga pendidikan tersebut. (Eti Richaeti, 2013)
Perencanaan  pengorganisasian,  pemimpinan  dan  pengawasan  merupakan  kegiatan manajerial yang pada hakikatnya merupakan proses pengambilan keputusan. Semua kegiatan tersebut  membutuhkan  informasi.  Informasi  yang  dibutuhkan  oleh  manajer  disediakan  oleh suatu  sistem  informasi  manajemen  yaitu  suatu  sistem  yang  menyediakan  informasi  untuk manajer  secara  teratur.  Informasi  ini  dimanfaatkan  sebagai  dasar  untuk  melakukan pemantauan  dan  penilaian  kegiatan  serta  hasil-hasil  yang  dicapai.  (Nanang  Fatah,  2008) Informasi berfungsi sebagai penghubung antara berbagai bagian organisasi sehingga bagian- bagian itu tidak terisolasi satu dengan yang lain, melainkan tetap merupakan suatu kesatuan dalam organisasi. Karena fungsinya yang penting ini ada ahli yang mengibaratkan informasi itu  sebagai  darah  organisasi,  bila  darah  itu  tidak  ada  atau  tidak  berjalan  maka  matilah organisasi itu. Dikatakannya informasi sebagai agen untuk menopang kehidupan organisasi.

## Pelaksanaan Manajemen Dalam Lembaga Pendidikan Islam
Dalam prinsip  ajaran  Islam segala  sesuatu  tak  boleh  dilakukan  secara  asal-asalan melainkan harus dilakukan secara rapi benar tertib dan teratur dan proses-proses juga harus diikuti dengan tertib. Dalam sebuah riwayat Rasulullah saw bersabda : yang arti : “ Sesungguh Allah sangat mencintati orang yg jika melakukan sesuatu pekerjaan dilakukan secara Itqan (tepat terarah jelas dan tuntas)”. (HR Thabrani).
Sebenarnya  manajemen  dalam  arti  mengatur  segala  sesuatu  agar  dilakukan  dengan baik tepat dan tuntas merupakan hal yang disyariatkan dalam ajaran Islam sebab dalam islam arah gayah (tujuan) yang jelas landasan yang kokoh dan kaifiyah yang benar merupakan amal perbuatan yang dicintai Allah swt. Setiap organisasi termasuk lembaga pendidikan memiliki aktivitas-aktivitas  pekerjaan  tertentu  dalam  rangka  mencapai tujuan  organisasi.  Salah  satu aktivitas tersebut adalah manajemen. Dengan pengetahuan manajemen pengelola pendidi dan tenaga kependidikan bisa mengangkat dan menerapkan prinsip-prinsip dasar serta ilmu yang ada di dalam Al-Qur’an dan Hadits ke dalam lembaga tersebut.
Manajemen sebagai ilmu yang baru dikenal pada pertengahan abad ke-19 dewasa ini sangat  populer  bahkan  dianggap  sebagai  kunci  keberhasilan  pengelola  perusahaan  atau lembaga  pendidikan  tak  terkecuali  lembaga  pendidikan  Islam  seperti  lembaga  pendidikan, maka  hanya  dengan  manajemen  lembaga  pendidikan  diharapkan  dapat  berkembang  sesuai harapan  karena  itu  manajemen  merupakan  sebuah  niscaya  bagi  lembaga  pendidikan  Islam atau  pesantren  untuk  mengembangkan  lembaga  ke  arah  yang  lebih  baik.  Abudin  Nata menyebutkan  dewasa  ini  pendidikan  islam  terus  dihadapkan  pada  berbagai  problema  yang kian  kompleks  karena  itu  upaya  berbenah  diri  melalui  penataan  SDM  peningkatan kompetensi  dan  penguatan  institusi  mutlak  harus  dilakukan  dan  semua  itu  mustahil  tanpa manajemen yang profesional. (Syefri Wandana Haebuan, 2015)
Al-Qur’an dan Hadits yang notabene merupakan landasan dan dasar pendidikan Islam saat ini belum benar-benar digunakan sebagaimana mestinya. Hal ini diakibatkan oleh minim pakar di Indonesia yang secara khusus mendalami pemahaman kedua sumber tersebut dalam perspektif pendidikan Islam. Ummat Islam belum banyak mengetahui tentang isi kandungan Al-Quran  dan  Al-Sunnah  yang  berhubungan  dengan  pendidikan  secara  baik.  Akibat  proses pendidikan Islam belum berjalan diatas landasan dan dasar ajaran Islam itu sendiri. Sebagai konsekwensi  visi  dan  misi  pendidikan  Islam  juga  masih  belum  berhasil  dirumuskan  secara baik dan universal. Tujuan pendidikan Islam juga seringkali diorientasikan utk menghasilkan manusia – manusia siap pakai bukan siap hidup menguasai ilmu Islam saja bukan berkarekter islami dan visi diarahkan untuk mewujudkan manusia yang shalih dalam arti ritual ukhrowi belum sosial dunia Akibat lulusan pendidikan Islam hanya memiliki kesempatan dan peluang yang  terbatas  mereka  kurang  mampu  bersaing  dan  tak  mampu  berebut  peluang  dan kesempatan dalam ruang yang lebih kompleks.
Konsekwensi  lebih  lanjut  lulusan  pendidikan  Islam  semakin  terpinggirkan  dan  tak berdaya  ini  merupakan  masalah  besar  yang  perlu  segera  diatasi  lebih-lebih  dalam  dunia
persaingan  yang  kian  kompetitif  dan  mengglobal.  Problema  ini  kian  diperparah  oleh  tak tersedia tenaga pendidik Islam yang profesional yaitu tenaga pendidik yang selain menguasai materi  ilmu  yang  diajarkan  secara  baik  dan  benar  juga  harus  mampu  mengajarkan  secara efektif dan efisien kepada para siswa serta harus pula memiliki idealisme.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan ,  maka  dapat  disimpulkan  untuk  pengelolan  Tenaga Kependidkan dalam meningkatkan kualitas lembaga-lembaga pendidikan,  selanjutnya seperti di bawah ini:
1) Sistem  merupakan  satu  kesatuan  yang  dinamis  dalam  melakukan  pergerakan  yang terarah  pada  pencapaian  tujuan  integral  dengan  bantuan  komponen  atau  bagian-bagian yang harmonis secara utuh saling berhubungan dan mendukung keberhasilannya
2) Peningkatan kualitas dalam organisasi, maka diperlukan 1) Manajemen kualitas dengan komitmen  untuk  kelangsungan  hidup  organisasi  menuju  manajemen  puncak;  2) bertanggung jawab terhadap kualitas, 3) Harus adanya lembaga penjaminan mutu.

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas,  maka  saran  pada  artikel  ini  adalah  bahwa  masih banyak usaha dan upaya dalam pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka mengembangkan  sekolah  berbasis  SIMDIK,  oleh  karena  itu  masih  diperlukan  kajian  yang lebih  lanjut  untuk  melengkapi  bagaimana  upaya  pengelolaan  data  pendidik  dan  tenaga kependidikan berbasis SIMDIK, agar lembaga pendidikan datanya semua berbasis SIMDIK.

## DAFTAR RUJUKAN
Deming, Cara. n.d. “Peningkatan Mutu Pendidikan Terpadu Cara Deming,” no. 04: 106–12. Gumus,  Fatma  Nezihe.  n.d.  “Review  of  One  of  the  Education  Policies:  Total  Quality Management in Schools.” https://doi.org/10.30918/AERJ.8S2.20.052.
Imron Rosadi Jln Jambi Luar Kota, Kemas, and Kampus IAIN Sultan Taha Saefudin. 2012.
“Efektifitas  Kinerja  Lembaga  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  (LPMP)  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pendidikan.” Jurnal  Administrasi  Pendidikan 14  (1):  1–19. https://doi.org/10.17509/jap.v14i1.6703.
Mehtap  SÜT,  Hüsne,  and  Behçet  Öznaçar.  2017.  “International  Journal  of  Curriculum  and Instruction  Effects  of  COVID-19  Period  on  Educational  Systems  and  Institutions Conditions  of  the  Creative  Commons  Attribution  License  (CC  BY-NC-ND).” International Journal of Curriculum and Instruction . Vol. 13.
Mundiri,  Akmal.  2017.  “Organizational  Culture  Base  On  Total  Quality  Management  In Islamic  Educational  Institution.” ADRI  International  Journal  Of  Islamic  Studies  and Social Sciences 1 (1): 1–11.
Pendidikan, Menteri, D A N Kebudayaan, and Republik Indonesia. 2013. “Peraturan Menteri Pendidikan No. 19 Tahun 2020,” 2013–15.
Peningkatan,  Manajemen,  Mutu  Pendidikan,  Muhammad  Fadhli,  Kata  Kunci,  Peningkatan Mutu,  and  Manajemen  Mutu  Pendidikan.  2017.  “Manajemen  Peningkatan  Mutu Pendidikan.” TADBIR :  Jurnal  Studi  Manajemen  Pendidikan 1  (2):  2. http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JSMPI/article/view/295.
“Research  Design  Qualitative,  Quantitative,  and  Mixed  Methods  Approaches  by  John  W. Creswell (z-Lib.Org).Pdf.” n.d.
Shahmohammadi, Nayereh. 2017. “The Evaluation of Teachers’ Job Performance Based on Total  Quality  Management  (TQM).” International  Education  Studies 10  (4). https://doi.org/10.5539/ies.v10n4p58.
Schoderbek, cs, Management Systems , (Texas: Plano, 1985)
Gordon  B.  Davis.  (1999).   Kerangka  Dasar  Sistem  Informasi  Manajemen:  Bagian  I  Pengantar
(terjemahan). Jakarta: PT Pustaka Binaman Pressindo.
McLeod Jr., R. (2001a).  Sistem Informasi Manjemen  Jilid 1. (seventh ed.) (terjemahan). Jakarta: PT. Prenhallindo.
Imam Wahyudi, Mengejar Profesionalisme Guru (Jakarta: Prestasi Pustaka, 2012)
Dyen  Syafitri, Sistem  Informasi  Manajemen  Pendidikan,  dalam  http://dyen- syafitrimm.blogspot.co.id/p/sistem-informasi-manajemen-pendidikan.html  diungggah pada 27 April 2013
Gordon B. Davis, Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen (bagian 1) ,.....hlm. 14. Deni  Darmawan  dan  Kunkun  Nur  Fauzi, Sistem  Informasi  Manajemen ,  (Bandung:  Remaja Rosda Karya, 2013)
Eti Rochaety. Dkk, Sistem Informasi Manajemen Pendidikan ,...... Nanang Fatah, Landasan Manajemen Pendidikan , (Bandung:  Remaja Rosdakarya, 2008) Made Pidarta, Manajemen Pendidikan Indonesia , (Jakarta: Rineka Cipta, 2004)
Sefri Wandana Haibuan, implementasi manajemen dalam lembaga pendidikan islam, dalam http://99swh.blogspot.co.id/2015/01/implementasi-manajemen-dalam-lembaga.html diunggah pada 03 januari 2015