## Journal of Community Service Volume 6, Issue 1, June 2024
P-ISSN 2715-2901 E-ISSN 2715-291X
Open Access at : https://idm.or.id/JCS/index.php/JCS
PENINGKATAN KESADARAN DAN TINDAKAN PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL DI LINGKUNGAN

## UNIVERSITAS
PALANGKA

## RAYA: MEMBANGUN LINGKUNGAN AMAN DAN KAMPUS RAMAH PEREMPUAN
INCREASING AWARENESS AND MEASURES TO PREVENT SEXUAL VIOLENCE IN  THE  PALANGKA  RAYA  UNIVERSITY  ENVIRONMENT:  BUILDING  A  SAFE ENVIRONMENT AND WOMEN-FRIENDLY CAMPUS
Kiki Kristanto 1 , Theresia Mentari 2 , Kartika Putri Wulandari 3 , Mira Mawarni 4 1,2,3,4 Universitas Palangka Raya, Indonesia Email: kikikristanto@law.upr.ac.id

## INFO ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Kekerasan  Seksual, Kampus Ramah Perempuan, Universitas Palangka Raya, Pengabdian. Studi  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  upaya  peningkatan kesadaran  dan  tindakan  pencegahan  kekerasan  seksual  di lingkungan  Universitas  Palangka  Raya  dengan  fokus  pada pembangunan lingkungan aman dan kampus ramah perempuan. Metode  penelitian  meliputi  survei,  wawancara,  dan  analisis  data statistik  terkait  insiden  kekerasan  seksual.  Penelitian  ini mengidentifikasi  tantangan  dan  hambatan  dalam  menciptakan lingkungan  yang  aman  bagi  perempuan  di  kampus  serta menganalisis efektivitas program-program pencegahan yang ada. Hasilnya  menunjukkan  peningkatan  kesadaran  terhadap kekerasan seksual di kalangan mahasiswa dan staf, namun masih diperlukan upaya lebih lanjut dalam mengintegrasikan pendidikan mengenai  kekerasan  seksual  ke  dalam  kurikulum.  Program pencegahan seperti lokakarya, pelatihan, dan kampanye kesadaran telah  berdampak  positif  dalam  memberikan  informasi  dan keterampilan  kepada  individu  di  kampus.  Meskipun  demikian, perlunya  dukungan  institusi  dan  perubahan  budaya  secara menyeluruh  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  benar-benar aman  dan  ramah  bagi  perempuan.  Penelitian  ini  memberikan rekomendasi  untuk  meningkatkan  kerja  sama  antara  berbagai pihak  di  universitas,  meningkatkan  akses  terhadap  sumber  daya pendukung, serta terus memperkuat program-program pencegahan dan pendidikan mengenai kekerasan seksual.
Copyright © 2024 UJCS. All rights reserved .

## ARTICLE INFO ABSTRACT
Keywords: Sexual Violence, Women Friendly Campus,  Palangka Raya University, Community Service. This  service  aims  to  analyze  efforts  to  increase  awareness  and  prevent sexual  violence  in  the  Palangka  Raya  University  environment  with  a focus  on  building  a  safe  environment  and  a  women-friendly  campus. Research methods include surveys, interviews, and analysis of statistical data  related  to  incidents  of  sexual  violence.  This  research  identifies challenges  and  obstacles  in  creating  a  safe  environment  for  women  on campus and analyzes the effectiveness of existing prevention programs. The results show increased awareness of sexual violence among students and staff, but further efforts are needed to integrate education about sexual violence  into  the  curriculum.  Prevention  programs  such  as  workshops, training,  and  awareness  campaigns  have  had  a  positive  impact  in providing  information  and  skills  to  individuals  on  campus.  However, there  is  a  need  for  institutional  support  and  overall  cultural  change  to create a truly safe and welcoming environment for women. The results of this service provide recommendations for increasing cooperation between various  parties  at  the  university,  increasing  access  to  supporting resources,  and  continuing  to  strengthen  prevention  and  education programs regarding sexual violence.
Copyright © 2024 UJCS. All rights reserved .

## PENDAHULUAN
Kekerasan  seksual  merupakan  masalah  serius  yang  tidak  hanya  mempengaruhi kesejahteraan individu, tetapi juga merusak integritas sosial dan lingkungan tempat kejadian terjadi. Di tengah perkembangan zaman dan kemajuan teknologi, lingkungan perguruan tinggi telah menjadi salah satu wilayah di mana kasus kekerasan seksual dapat terjadi. Perguruan tinggi adalah tempat di mana pelajar, dosen, dan karyawan menghabiskan sebagian besar waktu mereka untuk belajar, bekerja, dan berinteraksi (Budiarto,  2020).  Oleh  karena  itu,  keamanan  dan  perlindungan  terhadap  seluruh anggota komunitas perguruan tinggi, terutama perempuan, harus menjadi prioritas utama. Untuk mengimplementasikan perlindungan dalam konteks kekerasan seksual di perguruan tinggi, pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi memberlakukan regulasi dengan menerbitkan Permendikbudristek RI No.  30  Tahun  2021  tentang  Pencegahan  dan  Penanganan  Kekerasan  Seksual  di Perguruan Tinggi (Maharani & Mahdi, 2023).
Latar belakang tentang berlakunya Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Permendikbudristek) tentang pencegahan dan penanganan kekerasan seksual  di  perguruan  tinggi  melibatkan  sejumlah  faktor  yang  mendasari  perlunya regulasi ini. Kekerasan seksual adalah isu serius yang dapat berdampak merusak pada kesejahteraan  individu  dan  integritas  sosial  di  berbagai  lingkungan,  termasuk  di perguruan tinggi (Dalimunthe et al., 2023). Oleh karena itu, pemberlakuan regulasi ini memiliki dasar yang kuat dalam menghadapi tantangan ini, yakni sebagai berikut:
1. Peningkatan Kesadaran Global tentang Kekerasan Seksual: Peningkatan kesadaran global tentang kekerasan seksual sebagai pelanggaran hak asasi  manusia  dan  bentuk  diskriminasi  gender  telah  memicu  tuntutan  untuk perlindungan yang lebih baik terhadap individu yang rentan terhadap kekerasan ini, termasuk di lingkungan pendidikan tinggi (Nurisman, 2022).
2. Tingginya Kasus Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi: Perguruan  tinggi  dapat  menjadi  tempat  di  mana  terjadinya  kasus  kekerasan seksual cukup tinggi. Mahasiswa, dosen, dan karyawan di perguruan tinggi dapat menjadi korban kekerasan seksual, dan insiden ini dapat memiliki dampak serius terhadap lingkungan belajar dan kerja (Simanjuntak & Isbah, 2022).
3. Perlindungan Terhadap Hak Asasi Individu: Berdasarkan hak  asasi  manusia,  setiap  individu  berhak  hidup  dan  berkembang dalam  lingkungan  yang  aman  dan  bebas  dari  ancaman  kekerasan.  Regulasi  ini menjadi sarana untuk memastikan perlindungan hak asasi individu dalam konteks pendidikan tinggi (Hartono, 2022).
4. Pentingnya Tanggapan Efektif: Pendidikan tinggi memiliki peran penting dalam membentuk pandangan, sikap, dan perilaku mahasiswa serta dosen. Tanggapan yang efektif terhadap kekerasan seksual  di  perguruan  tinggi  dapat  membentuk  budaya  kampus  yang  aman, inklusif, dan mendukung kesetaraan gender (Khoirunnissa & Syahidin, 2023).
5. Kewajiban Institusi Pendidikan: Institusi pendidikan memiliki tanggung jawab moral dan etis untuk menciptakan lingkungan  yang  mendukung  pertumbuhan  dan  perkembangan  individu. Perlindungan terhadap mahasiswa dan dosen dari kekerasan seksual merupakan bagian integral dari tanggung jawab ini (Bengu, 2023).
6. Kerangka Hukum dan Internasional: Terdapat berbagai instrumen hukum dan norma internasional yang mendorong pencegahan dan penanganan kekerasan seksual. Pemberlakuan regulasi ini dapat mendukung  komitmen  Indonesia  terhadap  perjanjian-perjanjian  internasional terkait hak asasi manusia dan kesetaraan gender (Nurisman, 2022).
7. Perubahan Norma Sosial: Pemberlakuan  regulasi  ini  dapat  berkontribusi  pada  perubahan  norma  sosial terkait  kekerasan  seksual  di  lingkungan  pendidikan  tinggi.  Dengan mengimplementasikan  langkah-langkah  preventif  dan  penanganan  yang  tegas, regulasi  ini  dapat  membentuk  budaya  yang  menolak  kekerasan  seksual (Adawiyah et al., 2022).
8. Dukungan Terhadap Korban dan Kelompok Rentan: Regulasi ini dapat memberikan jaminan perlindungan dan dukungan bagi korban kekerasan  seksual  di  perguruan  tinggi,  serta  mengakui  kebutuhan  kelompok rentan dalam lingkungan kampus (Murniati et al., 2023).
Melalui  berlakunya  Permendikbudristek  tentang  pencegahan  dan  penanganan kekerasan seksual di perguruan tinggi, diharapkan perguruan tinggi dapat berperan aktif  dalam  menciptakan  lingkungan  belajar  dan  kerja  yang  aman,  adil,  dan mendukung kesetaraan gender bagi seluruh anggota komunitas kampus.
Universitas Palangka Raya sebagai lembaga pendidikan tinggi yang berperan penting dalam membentuk generasi muda memiliki tanggung jawab besar dalam mencegah dan mengatasi kekerasan seksual di lingkungannya. Kampus universitas seharusnya menjadi tempat yang aman, mendukung, dan ramah gender, di mana setiap individu memiliki hak untuk belajar dan berkembang tanpa rasa takut atau intimidasi. Oleh karena itu, sebagai salah satu Universitas yang ada di wilayah Indonesia, Universitas Palangka  Raya  pun  telah  mengimplementasikan  keberadaan  Peraturan  Menteri Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi  (Permendikbudristek)  tentang pencegahan  dan  penanganan  kekerasan  seksual  di  perguruan  tinggi  dengan
membentuk  Satuan  Tugas  Pencegahan  dan  Penanganan  Kekerasan  Seksual  UPR. Namun,  perlu  diakui  bahwa  peningkatan  kesadaran  terkait  kekerasan  seksual  dan tindakan  pencegahannya  masih  belum  optimal  di  Universitas  Palangka  Raya. Meskipun  langkah-langkah  awal  mungkin  telah  diambil,  tetapi  masih  diperlukan upaya  lebih  lanjut  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  benar-benar  bebas  dari ancaman kekerasan seksual. Beberapa faktor seperti kurangnya informasi yang tepat, minimnya  pelatihan  bagi  anggota  komunitas  kampus,  dan  norma  sosial  yang menghambat laporan kasus-kasus kekerasan seksual, semuanya berkontribusi pada keberlanjutan masalah ini.
Oleh  karena  itu,  pengabdian  ini  bertujuan  untuk  melakukan  upaya  konkret  dalam meningkatkan kesadaran dan tindakan pencegahan kekerasan seksual di lingkungan Universitas Palangka Raya. Dengan mengedepankan konsep lingkungan aman dan kampus ramah perempuan, pengabdian ini berharap dapat memberikan rekomendasi yang  tepat  guna  untuk  mengatasi  tantangan  yang  dihadapi  dan  mendorong perubahan positif dalam budaya kampus. Dengan demikian, diharapkan bahwa hasil pengabdian ini  dapat menjadi  landasan dalam merancang  kebijakan, program, dan strategi  berkelanjutan  guna  menciptakan  lingkungan  kampus  yang  lebih  aman, inklusif, dan menghormati hak-hak setiap individu, terutama perempuan.

## TINJAUAN PUSTAKA

## Kekerasan Seksual
Kekerasan  seksual  adalah  tindakan  atau  perilaku  yang  melibatkan  penggunaan kekuatan fisik, ancaman, manipulasi, atau pemanfaatan keadaan yang rentan untuk memaksa  individu  melakukan  tindakan  seksual  yang  tidak  diinginkan  atau melibatkan  mereka  dalam  aktivitas  seksual  tanpa  persetujuan  mereka.  Bentuk kekerasan  seksual  dapat  mencakup  pelecehan  seksual,  pemerkosaan,  pencabulan, eksploitasi seksual, dan tindakan lain yang merugikan integritas fisik dan psikologis korban (Rachman & Aida, 2023). Kekerasan seksual dapat terjadi di berbagai konteks, termasuk  dalam  hubungan  intim,  di  tempat  kerja,  di  tempat  umum,  atau  selama konflik  bersenjata.  Pada  dasarnya,  kekerasan  seksual  menciptakan  ketidaksetaraan dan melanggar hak asasi manusia, merugikan korban secara serius, dan menciptakan lingkungan yang tidak aman (Zulaichah, 2022).
Penting  untuk  memahami  bahwa  kekerasan  seksual  tidak  hanya  tentang  tindakan fisik, tetapi juga melibatkan unsur kekuasaan dan kontrol yang sering kali dipegang oleh pelaku terhadap korban. Selain itu, kekerasan seksual dapat merugikan korban tidak hanya secara fisik, tetapi juga secara emosional dan psikologis. Dampak jangka panjang dari kekerasan seksual dapat mencakup trauma psikologis, gangguan stres pasca-trauma (PTSD), gangguan kecemasan, depresi, dan masalah kesehatan mental lainnya (Aristi et al., 2021).
Upaya  untuk  mencegah  dan  mengatasi  kekerasan  seksual  melibatkan  pendidikan masyarakat, penegakan hukum yang kuat, dukungan bagi korban, serta perubahan budaya  dan  norma  yang  mendukung  ketidaksetaraan  gender.  Penting  untuk membangun  kesadaran  tentang  pentingnya  mendengarkan  dan  menghormati persetujuan dalam konteks apapun, serta menciptakan lingkungan di  mana korban merasa  aman  untuk  melaporkan  kekerasan  seksual  tanpa  takut  dicemooh  atau diremehkan.  Organisasi  dan  lembaga  juga  memiliki  peran  penting  dalam
menyediakan  layanan  dukungan,  rehabilitasi,  dan  perlindungan  bagi  korban kekerasan seksual (Kadir et al., 2023).
Kekerasan seksual dapat mempunyai konsekuensi yang luas, tidak hanya melanggar korban langsungnya namun juga melanggar makna kebebasan dan hak asasi manusia yang lebih luas. Konsekuensi yang dirasakan dari kekerasan seksual berbeda-beda di setiap budaya. Dalam masyarakat sosiosentris di mana rasa malu merupakan emosi yang lebih umum, korban kekerasan seksual mungkin tidak terbuka mengenai trauma yang mereka alami sehingga tidak melaporkannya. Hal ini tidak hanya berdampak negatif pada korban tetapi juga mempengaruhi pemahaman tentang sifat sebenarnya dari  trauma  dan  tingkat  tindakan  tersebut,  sehingga  mempengaruhi  pengambilan kebijakan (Khermarina, 2021). Dalam budaya sosiosentris, hubungan antar manusia merupakan  inti  dan  identitas  individu  dimasukkan  ke  dalam  keluarga  atau kekerabatan.  Dibandingkan  dengan  budaya  egosentris,  hubungan  dengan  “diri sendiri”  adalah  inti  dari  “kemerdekaan”  yang  dianggap  lebi h  penting  daripada “saling  ketergantungan”.  Budaya  sosio -sentris  dan  egosentris  dikatakan  memiliki ekspresi  dan  pengalaman  emosional  yang  berbeda  dalam  hal  rasa  malu  dan  rasa bersalah. Pengalaman emosional yang berbeda ini disebabkan oleh prinsip dasar dari budaya-budaya  ini:  Budaya  sosiosentris  yang  lebih  tersosialisasi  cenderung menimbulkan  perasaan  malu  yang  lebih  bersifat  sosial  yang  tidak  dapat  dirasakan tanpa adanya hubungan sosial (Kitayama et al., 2022). Sebaliknya, budaya egosentris lebih bersifat individualistis dan menimbulkan perasaan bersalah yang lebih bersifat pribadi.  Dengan  demikian,  emosi  korban  kekerasan  seksual  dibentuk  oleh  budaya korban.  Dalam  budaya  sosiosentris,  di  mana  martabat  keluarga  lebih  diutamakan daripada martabat individu, gagasan tentang kerugian akibat kekerasan seksual lebih banyak dianut oleh anggota keluarga. Sebaliknya, dalam budaya egosentris, dampak buruk  kekerasan  seksual  lebih  terkonsentrasi  pada  martabat  dan  identitas  masing- masing anggota (Das et al., 2022).

## Kampus Ramah Perempuan
Kampus ramah perempuan adalah sebuah konsep yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan  pendidikan  tinggi  yang  mendukung  keberhasilan  dan  kesejahteraan perempuan  secara  menyeluruh.  Kampus  ini  didesain  untuk  menghilangkan  atau meminimalkan hambatan-hambatan yang mungkin dihadapi oleh perempuan dalam mengakses pendidikan, berpartisipasi dalam kegiatan akademis dan ekstrakurikuler, serta  meraih  potensi  penuh  mereka  tanpa  diskriminasi  atau  kekerasan  gender. Kampus ramah perempuan mengutamakan prinsip kesetaraan gender, keadilan, dan inklusivitas (Ahmad et al., 2021).
Pentingnya  kampus  ramah  perempuan  tercermin  dalam  kebijakan,  program,  dan budaya  kampus  yang  mendukung  penghapusan  ketidaksetaraan  gender.  Ini melibatkan  implementasi  kebijakan  anti-pelecehan  seksual,  upaya  untuk meningkatkan  jumlah  perempuan  dalam  dewan  pengajar  dan  kepemimpinan kampus,  serta  pengembangan  program  pendukung  seperti  mentoring,  pelatihan keterampilan, dan dukungan emosional bagi mahasiswi (Marfu’ah et al., 2021) .
Selain itu, kampus ramah perempuan mendorong terciptanya lingkungan yang aman dan  inklusif,  di  mana  semua  anggota  komunitas  kampus  merasa  dihargai  dan dihormati tanpa memandang gender. Inisiatif ini juga dapat mencakup fasilitas yang
ramah perempuan, seperti toilet dan ruang menyusui, serta penyediaan informasi dan sumber  daya  yang  mempromosikan  kesadaran  gender  (Gunawan  &  Hafiz,  2020). Pentingnya kampus ramah perempuan bukan hanya untuk menciptakan lingkungan yang positif bagi mahasiswi, tetapi juga untuk memberikan contoh bagi masyarakat luas tentang pentingnya kesetaraan gender dalam pendidikan dan masyarakat secara umum. Melalui upaya ini, diharapkan dapat terwujudnya kampus yang inklusif, adil, dan mendukung perkembangan seluruh anggotanya tanpa memandang jenis kelamin (Setiadi et al., 2023).

## Peningkatan Kesadaran
Peningkatan  kesadaran  mengacu  pada  proses  dan  upaya  untuk  meningkatkan pemahaman dan kepekaan individu atau kelompok terhadap isu-isu tertentu, baik itu berkaitan  dengan  diri  sendiri,  lingkungan,  atau  masyarakat  secara  lebih  luas. Kesadaran  ini  mencakup  pemahaman  mendalam  tentang  faktor-faktor  yang mempengaruhi  kehidupan  sehari-hari,  termasuk  nilai-nilai,  norma,  perasaan,  dan persepsi.  Peningkatan  kesadaran  seringkali  diiringi  dengan  perubahan  sikap, perilaku, dan keputusan yang lebih bermakna karena individu atau kelompok tersebut menjadi lebih informasi dan terhubung dengan konteks di sekitarnya (Lumuan et al., 2023).  Peningkatan  kesadaran  melibatkan  proses  pembelajaran  dan  pengenalan terhadap  informasi  baru  atau  sudut  pandang  yang  mungkin  belum  disadari sebelumnya. Ini dapat melibatkan pendidikan formal, seperti kursus atau pelatihan, atau pengalaman pribadi yang menghadirkan pemahaman baru tentang suatu topik. Kesadaran  juga  dapat  meningkat  melalui  pertukaran  informasi  dan  diskusi  yang membuka pintu untuk pandangan yang lebih luas dan inklusif (Latifah & Nawawi, 2023).
Peningkatan  kesadaran  seringkali  berhubungan  erat  dengan  aspek  emosional  dan sosial. Ketika seseorang atau kelompok meningkatkan kesadaran mereka terhadap isu tertentu,  mereka  mungkin  mengembangkan  empati  yang  lebih  besar  terhadap pengalaman  orang  lain  atau  kelompok  yang  berbeda.  Ini  dapat  mengarah  pada peningkatan  pemahaman  tentang  keragaman,  inklusivitas,  dan  keadilan  sosial. Kesadaran sosial juga dapat menjadi dasar untuk tindakan nyata yang mendukung perubahan  positif  dalam  masyarakat  (Lumuan  et  al.,  2023).  Peningkatan  kesadaran bukanlah  tujuan  akhir,  tetapi  merupakan  proses  berkelanjutan.  Individu  atau kelompok  yang  berkomitmen  untuk  terus  belajar  dan  memperdalam  pemahaman mereka  akan  cenderung  terlibat  secara  aktif  dalam  pembelajaran  sepanjang  hidup. Peningkatan  kesadaran  yang  berkelanjutan  membantu  membentuk  individu  yang lebih terbuka, responsif, dan berkontribusi positif terhadap masyarakat dan dunia di sekitarnya (Blaschke, 2021).

## METODE
Pengabdian  ini  dilaksanakan  di  berbagai  tempat  di  kampus  Universitas  Palangka Raya.  Pemilihan  lokasi  harus  mempertimbangkan  aksesibilitas,  kenyamanan,  dan relevansi  dengan  audiens  yang  dituju.  Dengan  memanfaatkan  berbagai  lokasi  ini, program  dapat  mencapai  dampak  yang  lebih  besar  dan  lebih  luas  dalam  upaya menciptakan  lingkungan  aman  dan  kampus  ramah  perempuan  di  Universitas Palangka Raya. Sasaran kegiatan atau mitra kegiatan dari pengabdian ini melibatkan
berbagai kelompok dan pihak yang memiliki peran penting dalam mencapai tujuan program,  berupa  mahasiswa,  dosen  dan  karyawan,  pihak  administrasi  universitas, hingga Lembaga eksternal dan NGO.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tujuan Pengabdian
Tujuan  yang  diharapkan  dari  program  "Peningkatan  Kesadaran  dan  Tindakan Pencegahan  Kekerasan  Seksual  di  Lingkungan  Universitas  Palangka  Raya: Membangun Lingkungan Aman dan Kampus Ramah Perempuan" adalah:
1. Meningkatkan Kesadaran Komunitas Kampus: Program  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kesadaran  seluruh  komunitas kampus, termasuk mahasiswa, dosen, dan karyawan, tentang masalah kekerasan seksual, dampaknya terhadap individu dan masyarakat, serta pentingnya peran aktif dalam pencegahan dan penanggulangan kekerasan seksual.
2. Meningkatkan Pengetahuan dan Pemahaman: Program  ini  bertujuan  untuk  memberikan  pengetahuan  yang  lebih  mendalam tentang berbagai bentuk kekerasan seksual, faktor-faktor pendorong, serta strategi pencegahan  dan  perlindungannya.  Hal  ini  melibatkan  pelatihan,  lokakarya, seminar,  dan  diskusi  terbuka  untuk  memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik kepada seluruh anggota komunitas kampus.
3. Mendorong Partisipasi Aktif: Program ini berusaha untuk mendorong partisipasi aktif dari mahasiswa, dosen, dan karyawan dalam berbagai kegiatan pencegahan kekerasan seksual. Ini dapat mencakup  pembentukan  kelompok  advokasi,  kampanye  kesadaran,  dan  kerja sama dengan organisasi yang peduli dengan hak-hak perempuan.
4. Membangun Lingkungan Aman: Salah satu tujuan utama adalah menciptakan lingkungan kampus yang aman dan bebas  dari  ancaman  kekerasan  seksual.  Ini  melibatkan  pengembangan  dan implementasi  kebijakan  yang  kuat,  peningkatan  sistem  pelaporan,  serta pengawasan  yang  ketat  untuk  memastikan  keamanan  semua  individu  di lingkungan kampus.
5. Mendorong Keterlibatan Pria dan Perempuan: Program  ini  berusaha  untuk  melibatkan  pria  dan  perempuan  dalam  upaya pencegahan kekerasan seksual. Ini mencakup pendidikan tentang peran gender, toksik maskulinitas, dan promosi kesetaraan gender sebagai bagian integral dari upaya pencegahan.
6. Mengubah Budaya Kampus: Tujuan jangka panjang adalah mengubah budaya kampus menjadi lebih inklusif, menghormati hak-hak individu, dan mengutamakan perlindungan semua anggota komunitas.  Ini  melibatkan  perubahan  norma  sosial,  sikap,  dan  perilaku  terkait kekerasan seksual.
7. Evaluasi dan Perbaikan Berkelanjutan: Program  ini  bertujuan  untuk  terus  mengukur  dampak  dan  efektivitas  langkah- langkah  yang  diambil,  serta  melakukan  perbaikan  berkelanjutan  berdasarkan umpan  balik  dan  hasil  evaluasi.  Hal  ini  akan  memastikan  bahwa  tujuan pencegahan  kekerasan  seksual  di  lingkungan  kampus  terus  tercapai  dan ditingkatkan seiring waktu.

## Gambar 1. Aksi Sosialisasi Penganganan dan Pencegahan Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi (1)

## Metode Pengabdian
Metode  program  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dalam  program "Peningkatan Kesadaran dan Tindakan Pencegahan Kekerasan Seksual di Lingkungan Universitas  Palangka  Raya:  Membangun  Lingkungan  Aman  dan  Kampus  Ramah Perempuan" dapat mencakup serangkaian strategi yang terintegrasi untuk mencapai tujuan-tujuan program. Berikut adalah beberapa metode yang dapat digunakan:
1. Pelatihan dan Lokakarya: Menyelenggarakan  pelatihan  dan  lokakarya  bagi  mahasiswa,  dosen,  karyawan, dan  pihak  administrasi  universitas.  Pelatihan  ini  mencakup  topik-topik  seperti pengenalan kekerasan seksual, tanda-tanda peringatan, pengenalan norma-norma seksual yang sehat, tindakan pencegahan, serta cara melaporkan dan menangani kasus.
2. Kampanye Kesadaran: Melakukan kampanye kesadaran melalui media sosial, poster, pamflet, dan media lainnya  untuk  menyebarkan  informasi  tentang  kekerasan  seksual,  dampaknya, serta pentingnya pencegahan. Kampanye ini dapat melibatkan komunitas kampus dan mendorong partisipasi aktif.
3. Pengembangan Materi Edukasi: Membuat  materi  edukasi  yang  komprehensif,  termasuk  video,  infografis,  dan materi cetak yang dapat diakses oleh semua anggota komunitas kampus. Materi ini dapat digunakan dalam kuliah, seminar, dan lokakarya.
4. Sistem Pelaporan dan Pengawasan: Mengembangkan  dan  mengimplementasikan  sistem  pelaporan  daring  yang mudah  diakses  dan  aman.  Memberikan  pelatihan  kepada  seluruh  anggota komunitas  tentang  cara  menggunakan  sistem  ini,  serta  memastikan  adanya mekanisme pengawasan untuk menindaklanjuti laporan.
5. Pengembangan Kebijakan: Melakukan  analisis  mendalam  tentang  kebijakan  yang  ada  dan  merevisi  atau mengembangkan  kebijakan  baru  terkait  kekerasan  seksual.  Mendorong pengenalan kebijakan yang melindungi korban, memberikan sanksi bagi pelaku, dan mendukung lingkungan aman.
6. Pusat Dukungan dan Layanan: Mendirikan pusat dukungan dan layanan di kampus yang menyediakan layanan konseling,  dukungan  emosional,  bantuan  hukum,  dan  informasi  bagi  korban kekerasan seksual. Pusat ini juga dapat menjadi tempat pelatihan dan lokakarya.
7. Partisipasi Mahasiswa dan Aktivis: Melibatkan  organisasi  mahasiswa  dan  aktivis  dalam  perencanaan  dan pelaksanaan kegiatan. Mereka dapat membantu dalam mengorganisir kampanye, seminar, diskusi, dan kegiatan lainnya.
8. Evaluasi dan Umpan Balik: Melakukan  evaluasi  berkala  terhadap  efektivitas  program  melalui  survei, wawancara, atau kelompok fokus. Menggunakan umpan balik dari peserta untuk memperbaiki dan mengadaptasi metode yang digunakan.
9. Kemitraan Eksternal: Berkerjasama dengan lembaga-lembaga eksternal, seperti lembaga perlindungan perempuan,  organisasi  advokasi  gender,  lembaga  hukum,  dan  lembaga pendidikan terkait dalam mengembangkan dan mengimplementasikan program.
10. Penggunaan Teknologi: Memanfaatkan teknologi informasi seperti aplikasi seluler, platform daring, dan media  sosial  untuk  menyebarkan  informasi,  memfasilitasi  pelaporan,  dan memfasilitasi interaksi dan diskusi terkait isu kekerasan seksual.
Dengan menggabungkan berbagai metode ini, program ini dapat mencapai hasil yang komprehensif  dalam  meningkatkan  kesadaran,  tindakan  pencegahan,  dan perlindungan terhadap kekerasan seksual di lingkungan Universitas Palangka Raya.
Gambar 2. Aksi Sosialisasi Penganganan dan Pencegahan Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi (2)

## Indikator Keberhasilan
Indikator  keberhasilan  merupakan  alat  untuk  mengukur  dampak  dan  pencapaian tujuan dari program pengabdian ini. Berikut adalah beberapa indikator keberhasilan yang dapat digunakan:
1. Pengetahuan dan Kesadaran:
a. Persentase mahasiswa yang dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk kekerasan seksual dan tanda-tanda peringatannya sebelum dan setelah program.
b. Jumlah partisipan yang mengikuti pelatihan dan lokakarya tentang kekerasan seksual.
c. Tingkat  peningkatan  pengetahuan  tentang  tindakan  pencegahan  kekerasan seksual berdasarkan hasil pre-test dan post-test.
2. Partisipasi dan Keterlibatan:
a. Persentase mahasiswa, dosen, dan karyawan yang aktif berpartisipasi dalam kampanye kesadaran dan kegiatan terkait.
b. Jumlah laporan kekerasan seksual yang masuk melalui sistem pelaporan yang telah diimplementasikan.
3. Pengembangan Kebijakan:
a. Jumlah  kebijakan  yang  telah  direvisi  atau  dikembangkan  terkait  kekerasan seksual dan kesetaraan gender.
b. Tingkat kepatuhan terhadap kebijakan-kebijakan baru yang diimplementasikan.
4. Dukungan dan Layanan:
a. Jumlah korban kekerasan seksual yang mencari dukungan dan layanan dari pusat dukungan di kampus.
b. Tingkat kepuasan korban terhadap layanan yang diberikan.
5. Perubahan Sikap dan Norma:
a. Perubahan  dalam  sikap  dan  persepsi  mahasiswa,  dosen,  dan  karyawan terhadap  kekerasan  seksual  dan  kesetaraan  gender  berdasarkan  survei  atau wawancara.
b. Jumlah kegiatan atau inisiatif mandiri dari mahasiswa yang terkait dengan isu kekerasan seksual dan kesetaraan gender.
6. Kampanye Kesadaran dan Media Sosial:
a. Jumlah  tayangan,  like,  dan  interaksi  pada  postingan  media  sosial  terkait kampanye kesadaran.
b. Jumlah artikel atau laporan media tentang kegiatan program yang diterbitkan.
7. Perubahan Perilaku dan Tindakan:
a. Jumlah tindakan konkret yang diambil oleh anggota komunitas kampus untuk mencegah  kekerasan  seksual,  seperti  menghadiri  pelatihan,  berpartisipasi dalam kampanye, atau melaporkan insiden.
b. Tingkat penurunan insiden kekerasan seksual di kampus berdasarkan laporan dan data yang ada.
8. Evaluasi dan Perbaikan:
a. Hasil dari survei umpan balik tentang efektivitas program dan saran perbaikan yang diajukan oleh peserta.
b. Jumlah  perbaikan  yang  diimplementasikan  berdasarkan  hasil  evaluasi  dan rekomendasi.
9. Kemitraan dan Kerjasama:
a. Jumlah  kerja  sama  yang  terjalin  dengan  lembaga  eksternal,  organisasi mahasiswa, dan pihak-pihak terkait lainnya.
b. Tingkat dukungan dan partisipasi dari mitra-mitra dalam program.
c. Dengan  memantau  dan  mengukur  indikator  keberhasilan  ini  secara  teratur, program dapat mengidentifikasi  pencapaian dan area yang perlu diperbaiki untuk mencapai tujuan utama dalam mewujudkan lingkungan kampus yang aman dan ramah perempuan.

## Gambar 3. Aksi Sosialisasi Penganganan dan Pencegahan Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi (3)

## Proses Evaluasi
Proses evaluasi bertujuan sebagai langkah-langkah sistematis untuk mengukur dan menganalisis dampak serta efektivitas program pengabdian. Berikut adalah beberapa metode evaluasi yang dapat digunakan:
1. Survei Prapost:
Melakukan  survei  kepada  mahasiswa,  dosen,  dan  karyawan  sebelum  program dimulai  untuk  mengukur  tingkat  pengetahuan,  sikap,  dan  persepsi  mereka tentang kekerasan seksual, kesetaraan gender, dan lingkungan kampus saat ini.
2. Pemantauan dan Pengumpulan Data: Mengumpulkan data selama pelaksanaan program, seperti jumlah peserta dalam setiap  kegiatan,  jumlah  laporan  kekerasan  seksual  yang  masuk  melalui  sistem pelaporan, jumlah dukungan yang diberikan oleh pusat dukungan, dan lain-lain.
3. Survei Pasca Program: Melakukan  survei  kepada  mahasiswa,  dosen,  dan  karyawan  setelah  program selesai  untuk  mengukur  perubahan  dalam  pengetahuan,  sikap,  dan  perilaku mereka terkait kekerasan seksual dan kesetaraan gender.
4. Analisis Konten Media Sosial: Menganalisis interaksi, like, komentar, dan tayangan pada postingan media sosial terkait kampanye kesadaran dan kegiatan program untuk mengukur sejauh mana pesan telah disampaikan dan diterima.
5. Wawancara Mendalam: Melakukan  wawancara  mendalam  dengan  sejumlah  peserta  program,  korban kekerasan  seksual  (jika  mungkin),  dan  pihak-pihak  terkait  lainnya  untuk mendapatkan pandangan yang lebih mendalam tentang dampak program.
6. Analisis Data Laporan Kekerasan Seksual: Menganalisis  data  laporan  kekerasan  seksual  yang  masuk  melalui  sistem pelaporan  untuk  mengidentifikasi  tren,  pola,  dan  area  risiko  di  lingkungan kampus.
7. Evaluasi Partisipatif: Melibatkan  mahasiswa,  dosen,  karyawan,  dan  pihak  administrasi  universitas dalam  proses  evaluasi  dengan  mengadakan  sesi  diskusi  atau  kelompok  fokus untuk mendapatkan masukan dan umpan balik mereka tentang program.
8. Analisis Perubahan Kebijakan dan Norma: Menganalisis perubahan dalam kebijakan kampus terkait kekerasan seksual dan norma sosial di lingkungan kampus, serta tingkat kepatuhan terhadap kebijakan- kebijakan baru.
9. Analisis Data Dukungan dan Layanan: Menganalisis data mengenai jumlah korban yang mencari dukungan dan layanan dari  pusat  dukungan,  serta  tingkat  kepuasan  korban  terhadap  layanan  yang diberikan.
10. Perbandingan Data:
Membandingkan  data  sebelum,  selama,  dan  setelah  program  untuk  melihat perubahan  yang  terjadi  dalam  berbagai  aspek,  seperti  pengetahuan,  sikap, tindakan, dan insiden kekerasan seksual.
11. Laporan Evaluasi: Menghasilkan  laporan  evaluasi  yang  mencakup  temuan,  analisis,  dan rekomendasi  berdasarkan  hasil  evaluasi  keseluruhan.  Laporan  ini  dapat digunakan  untuk  menyajikan  hasil  kepada  pihak-pihak  terkait  dan  untuk perbaikan program di masa depan.
Dengan menggabungkan berbagai metode evaluasi ini, program dapat mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang dampaknya dalam meningkatkan kesadaran, tindakan pencegahan, dan perlindungan terhadap kekerasan seksual di lingkungan Universitas Palangka Raya.

## KESIMPULAN
Kegiatan pengabdian ini menemukan bahwa sebagai salah satu Universitas yang ada di  wilayah  Indonesia,  Universitas  Palangka  Raya  telah  mengimplementasikan keberadaan  Peraturan  Menteri  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi (Permendikbudristek)  tentang  pencegahan  dan  penanganan  kekerasan  seksual  di perguruan  tinggi  dengan  membentuk  Satuan  Tugas  Pencegahan  dan  Penanganan Kekerasan Seksual UPR. Namun, perlu diakui bahwa peningkatan kesadaran terkait kekerasan seksual dan tindakan pencegahannya masih belum optimal di Universitas Palangka Raya. Meskipun langkah-langkah awal mungkin telah diambil, tetapi masih
diperlukan upaya lebih lanjut untuk menciptakan lingkungan yang benar-benar bebas dari ancaman kekerasan seksual. Kemudian manfaat yang diperoleh pada program pengabdian  ini  ialah  memberikan  rekomendasi  untuk  meningkatkan  kerja  sama antara  berbagai  pihak  di  universitas,  meningkatkan  akses  terhadap  sumber  daya pendukung, serta terus memperkuat program-program pencegahan dan pendidikan mengenai kekerasan seksual.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, R., Luayyin, R. H., & Ardli, M. N. (2022). Analisis Permendikbud Ristek No 30 Tahun 2021 dan konstruksi sosial kekerasan seksual di perguruan tinggi perspektif sosiologis. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan , 19 (3), 781-796.
Ahmad,  M.,  Ahmad,  A.,  &  Rizaldy,  R.  J.  (2021).  Implementasi  Nilai-Nilai  Kampus Islami  yang  Ramah  Hak  Asasi  Manusia. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  dan Pembelajaran , 5 (3), 472-483.
Aristi, N., Janitra, P. A., & Prihandini, P. (2021). Fokus narasi kekerasan seksual pada portal berita daring selama pandemi COVID-19. Jurnal Kajian Komunikasi , 9 (1),
121-137.
Bengu, R. T. (2023). Analisis Problema Belajar Siswa Sekolah Umum Dalam Perspektif Pendidikan  Agama  Kristen  Berdasarkan  Perjanjian  Lama  Di  Era Digital. SESAWI: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen , 5 (1), 166-183.
Blaschke,  L.  M.  (2021).  The  dynamic  mix  of  heutagogy  and  technology:  Preparing learners  for  lifelong  learning. British  Journal  of  Educational  Technology , 52 (4), 1629-1645.
Budiarto, G. (2020). Indonesia dalam pusaran globalisasi dan pengaruhnya terhadap krisis  moral  dan  karakter. Jurnal  Pamator:  Jurnal  Ilmiah  Universitas Trunojoyo , 13 (1), 50-56.
Dalimunthe, R. F., Siregar, H., Zahro, A., Nauly, M., & Putra, R. (2023). The Role of Dharma Wanita Sahabat Kampus in Creating a Sexual Violence-Free Campus Environment. ABDIMAS TALENTA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 8 (2), 799-809.
Das, B., Chen, Q., Qiu, Y., & Li, H. (2022). A phenomenological inquiry into support- seeking experiences for women survivors of sexual violence in the South Asian diaspora. Asian American Journal of Psychology .
Gunawan,  Y.,  &  Hafiz,  M.  B.  A.  (2020).  Sekolah  Ramah  HAM  Sebagai  Upaya Penanggulangan  Tindakan  Kekerasan  Di  Kalangan  Siswa. Jurnal  Pengabdian Pada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI , 4 (2), 130-150.
Hartono, M. S. (2022). Fungsionalisasi Hukum Sebagai Fondasi Bangunan Peradaban Perguruan  Tinggi  Yang  Anti  Kekerasan  Seksual. Jurnal  Komunikasi  Hukum (JKH) , 8 (2), 511-524.
Kadir, M. A. A., Fajriana, N., Ali, M., & Amri, I. (2023). Peran Lembaga Pemerintah Terhadap Perlindungan Korban Kekerasan Perempuan dan Anak: Studi Kasus di Kota Sorong Papua Barat Daya. Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial , 9 (1), 106-116.
Khermarina,  K.  (2021).  Posisi  Perempuan  Dalam  Masyarakat  Menurut  Status Kekeluargaan  Patrilinial. Jurnal  Hawa:  Studi  Pengarus  Utamaan  Gender  dan Anak , 3 (1), 12-24.
Khoirunnissa,  R.,  &  Syahidin,  S.  (2023).  Urgensi  Pendidikan  Moderasi  Beragama Sebagai  Upaya  Menangkal  Radikalisme  di  Kalangan  Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 10 (2), 177.
Kitayama,  S.,  Camp,  N.  P.,  &  Salvador,  C.  E.  (2022).  Culture  and  the  COVID ‐ 19 Pandemic:  Multiple  Mechanisms  and  Policy  Implications. Social  Issues  and Policy Review , 16 (1), 164-211.
Latipah, H., & Nawawi, N. (2023). Perilaku Intoleransi Beragama Dan Budaya Media Sosial:  Tinjauan  Bimbingan  Literasi  Media  Digital  Di  Masyarakat. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam , 6 (2).
Lumuan,  L.  S.  I.,  Wantu,  A.,  &  Hamim,  U.  (2023).  Peran  Guru  Ppkn  Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik di Smp Negeri 1 Banggai Tengah  Kabupaten  Banggai  Laut. Jurnal  Review  Pendidikan  Dan  Pengajaran (JRPP) , 6 (2), 210-221.
Lumuan,  L.  S.  I.,  Wantu,  A.,  &  Hamim,  U.  (2023).  Peran  Guru  Ppkn  Dalam Mengembangkan Kecerdasan Moral Peserta Didik di Smp Negeri 1 Banggai Tengah  Kabupaten  Banggai  Laut. Jurnal  Review  Pendidikan  Dan  Pengajaran (JRPP) , 6 (2), 210-221.
Maharani,  N. P., &  Mahdi,  I.  (2023). Komitmen Jepang  dalam  Meredam  Kekerasan pada Perempuan Khususnya saat Pandemi Covid-19 bersama United Nations Women  (UN  Women). Ganaya:  Jurnal  Ilmu  Sosial  dan  Humaniora , 6 (4),  1044- 1058.
Marfu'ah, U., Rofi'ah, S., & Maksun, M. (2021). Sistem Pencegahan dan Penanganan Kekerasan  Seksual  di  Kampus  UIN  Walisongo  Semarang. Kafaah:  Journal  of Gender Studies , 11 (1), 95-106.
Murniati,  Y.,  Purwanti,  A.,  &  Indreswari,  T.  L.  (2023).  Penyelenggaraan  Pemulihan Korban  KDRT  Khusus  Perempuan  Dan  Anak  Di  Wilayah  Kota Semarang. Diponegoro Law Journal , 12 (4).
Nurisman, E. (2022). Risalah Tantangan Penegakan Hukum Tindak Pidana Kekerasan Seksual  Pasca  Lahirnya  Undang-Undang  Nomor  12  Tahun  2022. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia , 4 (2), 170-196.
Nurisman, E. (2022). Risalah Tantangan Penegakan Hukum Tindak Pidana Kekerasan Seksual  Pasca  Lahirnya  Undang-Undang  Nomor  12  Tahun  2022. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia , 4 (2), 170-196.
Rachman, R. A., & Aida, N. (2023). Tindak Pidana Perdagangan Orang Ilegal Ditinjau Dari  Uu  Nomor  21  Tahun  2007  Tentang  Pemberantasan  Tindak  Pidana Perdagangan Orang. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah , 8 (4), 4761- 4779.
Setiadi, M. T., Rahayu, B., Utari, T., ZA, S. Z., & Yunita, E. A. (2023). Pemberdayaan Wirausaha  Wanita  di  Permukiman  Kumuh  Urban:  Pendekatan  Penelitian Aksi. Jurnal Abdimas Peradaban , 4 (2), 1-11.
Simanjuntak,  E.  G.,  &  Isbah,  M.  F.  (2022).  The  New  Oasis”:  Implementasi Permendikbud  tentang  Pencegahan  dan  Penanganan  Kekerasan  Seksual  di Perguruan Tinggi. Jurnal Analisa Sosiologi , 11 (3), 537-555.
Zulaichah,  S.  (2022).  Femisida  dan  Sanksi  Hukum  di  Indonesia. Egalita:  Jurnal Kesetaraan dan Keadilan Gender , 17 (1), 1-16.