## Vol 3 No 3 Tahun 2022

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index
Analisis  Tuntutan  Akademik  dan  Kondisi  Lingkungan pada  Psikologi  Taruna  Akademi  Penerbang  Indonesia Banyuwangi
Herdiyanto 1 , Edi Irwanto 2  , Mislan³
1,2,3 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan  Rekreasi, Universitas PGRI Banyuwangi, Jawa Timur Email: irwantoedi88@gmail.com
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Tuntutan Akademik, Kondisi Lingkungan, Kondisi Psikologi
Keywords : Academic Demands, Environmental Conditions, Psychological Conditions

## Abstrak
_________________________________________________________ Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  informasi  terkait tuntutan  akademik  dan  kondisi  lingkungan  terhadap  kondisi  psikologi taruna  API  Banyuwangi.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Sampel dalam  penelititan  ini  berjumlah  30  taruna  yang  dipilih  dengan menggunakan  teknik random sampling. Instrumen  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  berupa  koesioner.  Koesioner  yang  digunakan merupakan hasil adopsi dari instrument dass -42. Analisis data menggunakan teknik  deskriptif  kuantitatif  dengan  presentase.  Hasil  penelitian menunnjuka  bahwa  tuntutan  akademik  memiliki  pengaruh  terhadap kondisi  psikologi  taruna  akademi  penerbang  indonesia  (api)  banyuwangi sejumlah  58,4%  persentase  dengan  kategori  tinggi  dan  kondisi  lingkungan memiliki  pengaruh  terhadap  kondisi  psikologi  taruna  akademi  penerbang indonesia  (api)  banyuwangi  sejumlah  54,9%  persentase  dengan  kategori tinggi.

## Abstract
_________________________________________________________
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  academic  demands  and environmental  conditions  of  the  psychological  conditions  of  the  Banyuwangi  fire cadets. The research method used  in this research is descriptive with  a quantitative approach.  The  sample  in  this  research  was  30  cadets  who  were  selected  using  a random sampling technique. The instrument used to collect data is a questionnaire. The  questionnaire  used  is  the  result  of  the  adoption  of  the  Dass-42  instrument. Analysis used quantitative descriptive techniques with percentages. The results of the study show that academic demands have an influence on the psychological condition of Indonesian pilot academy (API) Banyuwangi cadets with a percentage of 58.4% in  the  high  category  and  environmental  conditions  have  an  influence  on  the psychological condition of Indonesian pilot academy cadets (API) Banyuwangi with a total of 54.9% percentage. with high category.
© 2022 Author
 Alamat korespondensi: Universitas PGRI Banyuwangi
E-mail: irwantoedi88@gmail.com PENDAHULUAN Menurut Keputusan Menteri Perhubungan  RI  No  27  tahun  2010 mengemukakan bahwa sekolah tinggi penerbangan ialah lembaga pendidikan  yang
dinaungi oleh Kementrian Perhubungan yang memiliki  tugas  pokok  untuk  mempersiapkan SDM  dibidang  perhubungan  kususnya penerbangan  yang  memiliki  keterampilan, pemahaman,  dengan  standart  Internasional.
Menurut Budiman (2012) menyatakan bahwa
Sekolah  Tinggi  Penerbangan  Indonesia merupakan  institusi  di  wilayah  departemen perhubungan yang memiliki
fungsi menyelenggarakan program pendidikan profesional di bidang penerbangan. Menurut Peraturan Menteri Perhubungan  Republik  Indonesia  No  PM  77 tahun 2020, Akademi Penerbangan Indonesia di wilayah Banyuwangi yang menyelenggarakan  pendidikan  vokasi  dalam bidang penerbangan. Tuntutan akademik pada
API Banyuwangi  termasuk  kompetisi  perkuliahan yang meningkatkan kompleksitas pada materi perkuliahan  yang  diberikan  untuk  taruna guna  mendapatkan  prestasi  akademik  dan mampu  menuntaskan  beban  satuan  kredit semester sebanyak 148 sks, terpenuhinya nilai yang  mengandung  kondisi  fisik  dan  ilmu kemiliteran.  artinya  taruna  diharapkan  dapat membentuk  sikap  dan  prilaku  yang  baik dalam  kemampuan  akademik  dan  non akademik (Rahmawati, 2014).
Menururt  Patelda  et  al.,  (2017), adanya  penerapan  pendidikan  semi  militer tersebut,  taruna  dituntut  untuk  memiliki performa  yang  unggul,  baik  secara  fisik maupun akademik. Hal ini  dapat dilihat dari aktvitas  taruna  pada  saat  berada  di lingkungan  kampus  dengan  menerapkan pendidikan semi militer.
Faktor  lingkungan  pada  dasarnya sangat  berpengaruh  dengan  motivasi  proses belajar  mahasiswa.  Pada  saat  menjalankan aktivitas  sehari-hari  dilingkungan  kampus terdapat  beberapa  peraturan  dan  tata  tertib untuk  ditaati.  Kamapus  tidak  hanya digunakan  sebagai  tempat  melaksanakan proses  pembelajaran  tetapi  juga  digunakan sebagai  tempat  tinggal  para  taruna.  (Rossydi & Purbo, 2018).
Pada API Banyuwangi taruna diwajibkan  tinggal  di  asrama  dan  berbaur dengan  teman  dari  berbagai  daerah  di Indonesia.  Dengan  diwajibkanya  tinggal  di asrama  banyak  hal-hal  positif  yang  dapat diterima  oleh  taruna.  Hal  ini  dikarenakan dengan  menjalani  kehidupan  di  asrama  para taruna  dapat  berinterkasi  langsung  dengan taruna  yang  lain  untuk  dapat  saling membantu  dan  berdiskusi  mengenai  materi dan  tugas  yang  diberikan.  (Malfasari  et  al., 2018). Oleh karena itu, asrama sangat susuai untuk  tempat  tinggal  taruna  di  akademi penerbangan  Indonesia  (API)  Banyuwangi karena jadwal dan aktivitas yang padat.
Aktivitas  yang  padat  dan  beban  tugas yang  harus  dikerjakan  serta  kewajiban mematuhi  peraturan  yang  berlaku  pada  saat tinggal  di  asrama  berdampak  pada  taruna sering  kali  merasakan  kelelahan  secara  fisik maupun  secara  mental  (Putri  &  Sawitri, 2017).  Proses  kehidupan  didalam  asrama yang disiplin dan teratur serta dengan jadwal perkuliahan  atau  kegiatan  yang  padat  dapat menimbulkan  rasa  stress  pada  taruna (Fardhani & Kristiana, 2017). Menurut Evanjeli (2012) menyebutkan bahwa  stress  merupakan  dimana  kondisi seseorang  yang  merasa  terbebani  yang disebabkan oleh faktor lingkungan. Sedangkan menurut (Atziza, 2015),
menjelaskan  bahwa  Stres  adalah  kondisi dimana seseorang mengalami suatu gangguan baik  secara  fisik  atau    mental,  yang didapatkan  dari  tekanan  lingkungan  yang diasumsikan sebagai suatu  ancaman. Respon tersebut  dapat  mempengaruhi  psikologi diantaranya  adalah  kognisi,  emosi,  dan psikomotor (Sarafino & Smith, 2011).
Emosi memiliki hubungan yang sangat erat dengan rasa cemas dan depresi (Ashari &
Hartati, 2017). Kecemasan
adalah perwujudan dari beberapa proses emosi yang bercampur  dan  terjadi  pada  saat  individu mendapatkan  suatu  tekanan  (Jamil,  2015). Hal  tersebut  dapat  menumbuhkan  perasaan cemas  dan  rasa  gelisah  pada  diri  seseorang atau  terjadi  gangguan  mental,  namun  rasa cemas yang terlalu tinggi bisa juga menyerang bagian  tubuh  atau  organ  tubuh.  Sedangkan depresi  adalah  suatu  gejala  psikis  akut  yang terjadi  karena  disebabkan  oleh  rasa  cemas yang  mempunyai  bentuk  nyata  pada kebiasaan-kebiasaan  pola  makan,  tidur  dan cara berpikir (Hasanah et al., 2020).
Berdasarkan  uraian  tersebut  diatas maka tujuan dari  penelitian ini adalah untuk mendapatkan, mengetahui tuntutan akademis dan  kondisi  lingkungan  terhadap  kondisi psikologi pada taruna API Banywangi.

## METODE Metode dan Desain
Metode yang digunakan pada penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan pendekatan  kuantitatif.  Metode  ini  memiliki tujuan  untuk  menentukan  gambaran  atau deskripsi  terkait  suatu  kejadian  secara obyektif yang menggunakan angka mulai dari pengumpulan  data,  penafsiran  terhadap  data tersebut  serta  penampilan  dan  hasilnya (Arikunto. 2016).

## Partisipan
Populasi  dalam  peneltian  ini  ialah seluruh  taruna  API  Banyuwangi.  Sampel dalam  penelititan  ini  berjumlah  30  taruna yang  dipilih  dengan  menggunakan  teknik random sampling .
Instrumen Instrumen  yang  digunakan  untuk mengumpulkan  data  berupa  koesioner. Koesioner  yang  digunakan  merupakan  hasil adopsi  dari instrument DASS -42  yang dikembangkan  oleh  (Dewi  &  Wahyuningsih, 2020).

## Prosedur
Pengumpulan  data  dimulai  dari pengisian  kuisioner  yang  diisi  sendiri  oleh responden  dengan  didampingi  peneliti  dan petugas API Banyuwangi, hal tersebut untuk mengantisipasi  apabia  ada  sampel  yang kurang  memahami  terkait  koesioner  yang dikerjakan.

## Analisis Data
Hasil
dari pengumpulan
data selanjutnya  di  analisis  dengan  menggunakan
teknik deskriptif kuantitatif dengan presentase (Sudjana. 2009).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  penyebaran  koesioner  yang sudah  dilakukan,  terkait  tuntutan  akademik tersaji pada tabel dibawah ini.
Tabel. 1. Tuntutan Akademik Indikator Skor % Kategori Tuntutan tugas 617 61.7  tinggi Jadwal perkuliahan  477 60 tinggi Pemenuhan sks 375 53.6  tinggi
Dari  tabel  deskripsi  data  tuntutan akademis  diatas  dapat  diketahui  secara berturut-turut  bahwa  untuk  tuntutan  tugas mendapatkan  skor  sebesar  617,  presentase sebesar  61,7  %  masuk  dalam  kategori  tinggi. Untuk jadwal perkuliahan mendapatkan skor sebesar  477,  presentase  sebesar  60  %,  masuk dalam kategori tinggi. Untuk pemenuhan sks mendapatkan  skor  sebesar  375,  presentase sebesar  53,6  %  masuk  dalam  kategori  tinggi. Berikut data disajikan dalam bentuk grafik.
Gambar 1. Grafik Tuntunan Akademik
Hasil  dari  penyebaran  koesioner  yang sudah  dilakukan,  terkait  kondisi  lingkungan tersaji pada tabel dibawah ini:
Tabel.2. Kondisi Lingkungan Indikator Skor % Kategori Lingkungan asrama 585 58.5  tinggi Teman sebaya 365 50.1  tinggi Kehidupan semi militer  449 56.1  tinggi Dari  tabel  kondisi  lingkungan  diatas dapat  diketahui  bahwa  lingkungan  asramma mendapatkan  skor  sebesar  585,  dengan presentase  sebesar  58,5%  masuk  dalam kategori  tinggi.  Untuk  teman  sebaya mendapatkan  skor  sebesar  365,  dengan presesntase  sebesar  50,1  %  masuk  dalam kategori tinggi. Untuk kehidupan semi militer mendapatkan  skor  sebesar  449  dengan presentase sebesar 56,1 masuk dalam kategori tinggi.  Berikut  data  disajikan  dalam  bentuk grafik.
617 477
375
61,7 60 53,6 0 200 400 600 800 Tuntutan tugas Jadwal perkuliahan Pemenuhan sks Tuntutan Akademis Skor %
Gambar 2. Grafik Kondisi Lingkungan
Hasil  dari  penyebaran  koesioner  yang sudah  dilakukan,  terkait  kondisi  psikologi tersaji pada tabel dibawah ini:
Tabel.3. Kondisi Psikologi Indikator Skor % Kateegori Stres 583 58.4 Tinggi Depresi 337 48.1 Sedang Cemas 434 54 Tinggi Dari  tabel  kondisi  psikologi  diatas dapat diketahui bahwa untuk stre mendapatkan  skor  sebesar  583  dengan presentase  sebesar  58,4  %  masuk  dalam kategori  tinggi.  Untuk  depresi  mendapatkan skor  sebesar  337  dengan  presentase  sebesar 48,1% masuk dalam kategori sedang.  Berikut data di sajikan dalam bentuk grafik.
Gambar 3. Grafik Kondisi Psikologi
Tabel. 4. Presentase Hasil Analisis Data Variabel Indikator 1  Indikator 2  Indikator 3 Tuntutan Akademik  61.7 60 53.6 Kondisi Lingkungan  58.5 50.1 56.1
585
365
449
58,5 50,1 56,1 0 100 200 300 400 500 600 700 Lingkungan asrama Teman sebaya Kehidupan semi militer Kondisi Lingkungan Skor % 583 337
434
58,4 48,1 54 0 100 200 300 400 500 600 700 Stres Depresi Cemas Kondisi Psikologi Skor %
Psikologi Taruna 58.4 48.1  54 Dari  data  tabel  diatas  dapat  diketahui bahwa  untuk  tuntutan  akademik  secara berturut-turut mendapatkan
prosesntase indikator 1 sebesar 61,7%, indikator 2 sebesar 60%,  dan  indikator  3  sebesar  53,6%.  Untuk kondisi lingkungan secara berurutan
mendapatkan  prosentase  indikator  1  sebesar
58,5%,  indikator  2  50,1%,  dan  indikator  3 sebesar 56,1%. Untuk psikologi taruna secara berurutan mendapatkan prosentase indkator 1 sebesar 58,4%, indikator 2 sebesar 48,1% dan indikator  3  sebesar  54%.  Berikut  data disajikan dalam bentuk grafik:
Gambar 4. Grafik Presentase Hasil Analisis Data

## PEMBAHASAN Tuntutan Akademik
Tuntutan  akademik  taruna  Akademi Penerbang  Banyuwangi  (API)  Banyuwangi memiliki  pengaruh  sejumlah  58,4%  terhadap psikologi  taruna.  Dimana tuntutan akademik yang  harus  dihadapi  taruna  setiap  harinya cenderung  menjadi  salah  satu  penyebab  stres dalam  kehidupan  taruna,  adapun  tuntutan yang  dibebankan  kepada  anggota  taruna berupa terpenuhinya nilai-nilai akademik dan menyelesaikan  beban  SKS  sebanyak  148 SKS,  serta  terpenuhinya  penilaian  yang menggunakan  atribut  fisik  dan  ilmu-ilmu kemiliteran.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat (Arishanti & Juniarly, 2019) yang mengemukakan  untuk  sekolah  kedinasan, beban  tersebut  tidak  berasal  dari  proses pendidikan  formal  saja  melainkan  juga  dari proses aktifitas sehari-hari.

## Kondisi Lingkungan
Kondisi lingkungan memiliki pengaruh sebesar  54,9%  terhadap  psikologi  taruna, karena  faktor  lingkungan  pada  dasarnya sangat  berpengaruh  dengan  motivasi  proses belajar mahasiswa. Pada Akademi Penerbang Indonesia (API) Banyuwangi taruna
diwajibkan  tinggal  di  asrama  dan  berbaur dengan  teman  dari  berbagai  daerah  di Indonesia.  Apabila  kondisi  lingkungan kundusif,  interaksi  antar  mahasiswa  terjaga dengan  baik  maka  dalam  menyelesaikan tugas  akhir  dan  beban  tugas  perkuliahan dapat  diselesaikan  dengan  tepat  waktu, artinya lingkungan yang kondusif dan teratur memiliki  dampak  positif  pada  proses akademis (Malfasari et al ., 2018).
Taruna  diharuskan    merubah  perilaku yang  biasanya  dilakukan  dirumah.  Para taruna harus menaati seluruh peraturan yang sudah  ditetapkan  oleh  asrama.  Kehidupan diasrama diatur dan ditentukan sesuia jadwal dan  harus  ditaati  oleh  para  taruna.  Sehingga dari  aktifitas  tersebut  dapat  menimbulksn terjadinya  stress.  Tekanan  aktivitas  sehari- hari  di  asrama  sering  kali  menyebakan  stress pada  taruna  saat  mejalani  proses  pendidikan formal dan non formal di kampus. (Fardhani & Kristiana, 2017).

## Kondisi Psikologi
Dari  uraian  hasil  analisis  data  diatas dapat disimpulkan bahwa tuntutan akademik dan  kondisi  lingkungan  memiliki  pengaruh yang  tinggi  terhadap  psikologi  taruna.
61,7 60 53,6 58,5 50,1 56,1 58,4 48,1 54 0 10 20 30 40 50 60 70 indikator 1 indikator 2 indikator 3 Presentase Hasil Analisis Data
tuntutan akademik kondisi lingkungan psikologi
Tuntutan  Akademik  memiliki  pengaruh terhadap  kondisi  psikologi  taruna  Akademi Penerbang  Indonesia  (API)  Banyuwangi sejumlah 58,4% persentase berkategori tinggi. Kondisi  Lingkungan  memiliki  pengaruh terhadap  kondisi  psikologi  taruna  Akademi Penerbang  Indonesia  (API)  Banyuwangi sejumlah 54,9% persentase berkategori tinggi. Tingginya  hal  tersebut  mengakibatkan timbulnya  rasa  cemas  dan  gelisah  pada  diri taruna  Akademi  Penerbang  Indonesia  (API) Banyuwangi.
Gelisah  merupakan  sebuah  kondisi yang  menunjukkan  tanda  berupa  mudah marah  atau  frustasi,  dan  merasa  diri terganggu.  Rasa  cemas  dan  gelisah  saling berkaitan, hal ini dipengaruhi karena tuntutan akademik  dan  kondisi  lingkungan  taruna
Akademi Penerbang Indonesia (API)
Banyuwangi.  Kecemasan  biasanya  dapat dikatakan juga sebagai anxiety disorder  yang mana  hal  tersebut  termasuk  pada  golongan kesenjangan mental yang dapat menyebabkan seseorang  tersbut  memiliki  rasa  khawatir yang tinggi. Beberapa hal yang sering dialami oleh  taruna  diantaranya  adalah  tidur terganggu,  otot  terasa  tegang,  meningkatnya detak  jantung,  trauma  secara  berkelanjutan, muncul  pikiran  negatif  yang  sulit  untuk dikendalikan,  mudah  dan  sering  merasa panik serta timbul rasa takut yang berlebihan.

## KESIMPULAN
Tuntutan akademik memiliki pengaruh terhadap  kondisi  psikologi  taruna  akademi penerbang  indonesia  (api)  banyuwangi sejumlah 58,4% persentase berkategori tinggi.
Kondisi lingkungan memiliki pengaruh terhadap  kondisi  psikologi  taruna  akademi penerbang  indonesia  (api)  banyuwangi sejumlah 54,9% persentase berkategori tinggi.
Dilakukan  penelitian  lanjutan  dengan mengembangkan  penelitian  lebih  mendalam terkait  analisis  tuntutan  akademik  dan kondisi llingkungan terhadap kondisi psikologi.

## REFERENSI
Arikunto,  S.  (2016).  Prosedur  Penelitian: Suatu  Pendekatan  Praktik.  Jakarta: Rineka Cipta Arishanti,  N.,  &  Juniarly,  A.  (2019). Hardiness, Penyesuaian  Diri dan Stres pada  Siswa  Taruna.  Psikoislamedia Jurnal Psikologi, 4(2), 163–174 Ashari,  A.  M.,  &  Hartati,  S.  (2017). Hubungan  antara  Stres,  Kecemasan,
Depresi
dengan
Kecenderungan
Aggressive  Driving  pada  Mahasiswa.
Jurnal Empati, 6(1), 1–6. Atziza,  R.  (2015).  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi  Kejadian  Stres  dalam Pendidikan Kedokteran Factors Influence  Stress  Incidence  in  Medical School.  Jurnal  Agromed  Unila,  2(3), 317–320. Budiman,  A.  (2012).  Pembentukan  Budaya
Pilot  di  Indonesia  Studi  Kasus:
Sekolah Tinggi Penerbangan Indonesia (STPI-Curug). (Skripsi). Sekolah Sarjana. Universitas Indonesia, Depok. Dewi  S.  K  &  Wahyuningsih,  H.  (2020). Model  sistem  pendukung  keputusan kelompok  untuk  penilaian  gangguan depresi, kecemasan dan stress berdasarkan  dass-42. Jurnal  Teknologi
Informasi  Dan  Ilmu  Komputer .  7  (2),
219-228
Evanjeli, A.L. (2010). Hubungan antara stres,
Somatisasi  dan  kebahagiaan.  Laporan Penelitian. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada Fardhani, N. M. S., & Kristiana, I. F. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan
Emosional  Dan  Coping  Strategy  Pada Taruna  Tingkat  I  Dan  Ii  Sekolah Tinggi. Jurnal Empati, 6(4), 259–265. Hasanah, U., Fitri, N. L., Supardi, & Livana,
P.  (2020).  Depresi  Pada  Mahasiswa Selama  Masa  Pandemi  Covid-19.
Jurnal  Keperawatan  Jiwa,  8(4),  421– 424.
Jamil.  (2015).  Sebab  dan  Akibat  Stres,
Depresi dan Kecemasan serta Penanggulangannya.  Jurnal  Al-Amin, 3(1), 124–138. Malfasari,  E.  et  al.  (2018).  Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa dalam Menyelesaikan
Tugas  Akhir  di  Stikes  Payung  Negeri Pekanbaru.  Jurnal  Ners  Indonesia,
8(2), 124–131.
Peraturan  Menteri  Perhubungan  RI  No  KM
27.  (2010).  Standar  pela  yanan minimal pada sekolah tinggi penerbangan Indonesia . Curug
Peraturan  Menteri  Perhubungan  RI  No  PM
77.  (2020).  STATUTA  AKADEMI PENERBANG INDONESIA BANYUWANGI. Putri,  S.  A.,  &  Sawitri,  D.  R.  (2017). Hubungan  Antara  Hardiness  Dengan Stres  Akademik  Pada  Taruna  Tingkat II Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang.  Jurnal  Empati,  6(4),  319– 322.
Rahmawati,  K.  (2014).  Pendidikan  Karakter Taruna  Sekolah  Tinggi  Kedinasan. Procceding Seminar Nasional Psikometri, 5(4), 29-33. Rossydi,  A.,  &  Purbo,  B.  (2018).  Akademi Teknik dan Keselamatan Penerbangan Makassar. Jurnal Teknik & Keselamatan Transportasi, 1(1), 48–55.
Sarafino,  E.  P.,  Timothy  W.  Smith.  2011. Health  Psychology:  Biopsychosocial Interactions,  7th  edition.  Amerika Serikat: John Wiley & Sons, Inc. Sudjana,  Nana.  (2011).  Penilaian  Hasil  dan Proses  Belajar  Mengajar.  Bandung: Rosda Karya.