ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
PENGARUH DURASI SHOT DAN TEMPO NARASI TERHADAP PENYERAPAN INFORMASI VIDEO INOVASI JAMBU KRISTAL
(The Influences of Shot Duration and Narration Tempo toward Information Absorption of Crystal Guava (Psidium guajava L.)) 1
Ahmad Aulia Arsyad 2 , Pudji Muljono 3 , Krishnarini Matindas 4

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  to  analyze  the  influences  of  shot  duration  and  narration  tempo  toward information absorption. Shot duration in this research is referred to the length (on seconds) of each shots on video after editing, so that the audience interested to watch and understand what is the video tell us about. This  experimental  research  was  conducted  on  60  posdaya  members  which  were  randomly  selected  and divided into four treatment groups. Data was analyzed using Two-way analysis of varians. The result shows that shot duration has a significant influence on the absorption of information, while there is no significant differrence has been shown by narration tempo. Meanwhile, the combination of shot duration and narration tempo which has most influence on information absorption is fast shot duration with a slow narrative tempo, according to the average posttest score of four treatment groups.
Key words : Information Absorption, Narration Tempo,  Shot Duration.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  durasi shot dan  tempo  narasi  terhadap  penyerapan informasi. Durasi Shot yang dimaksud dalam penelitian ini adalah berapa detik durasi setiap gambar ( shot ) dalam video setelah melalui proses pemotongan ( cut dalam editing ), agar penonton tertarik untuk menikmati tayangan  tersebut  serta  memahami  isi  ceritanya.  Penelitian  ini  dilaksanakan  untuk  menganalisis  pengaruh durasi shot dan  tempo  narasi  terhadap  penyerapan  informasi  anggota  Posdaya  Cisadane  Kecamatan Cigombong  Kabupaten  Bogor.  Penelitian  Eksperimen  ini  dilakukan  pada  60  anggota  posdaya  yang  dipilih secara random dan  dibagi  menjadi  empat  kelompok  perlakuan.  Data  dianalisa  menggunakan  analisis  sidik ragam  dua  arah  ( Two-way  ANOVA ).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  durasi shot memiliki  pengaruh signifikan  terhadap  penyerapan  informasi,  sedangkan  tempo  narasi  belum  terbukti  memiliki  pengaruh signifikan  terhadap  penyerapan  informasi.  Sementara  itu,  kombinasi  antara  durasi shot dan  tempo  narasi yang  paling  berpengaruh  terhadap  penyerapan  informasi    adalah  durasi shot cepat  dengan  tempo  narasi lambat, dilihat melalui rataan hasil skor pos tes empat kelompok perlakuan.
Kata kunci: Durasi Shot , Penyerapan Informasi, Tempo Narasi.
1 Bagian dari tesis yang disampaikan pada seminar SPs IPB
2 Mahasiswa S2 Program Studi Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan SPs IPB
3 Staf pengajar Program Studi Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan SPs IPB
4 Staf pengajar Program Studi Komunikasi Pembangunan Pertanian dan Pedesaan SPs IPB

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Media  audio  visual  merupakan  salah  satu jenis  media  komunikasi  yang  tampilannya  selalu berkembang  dan  menarik  bagi  semua  kalangan. Berbagai macam bentuk audio visual, baik bersifat edukatif  maupun  hiburan,  telah  dinikmati  secara langsung maupun tidak langsung oleh setiap orang selama  hampir  dua  puluh  empat    jam  setiap harinya.  Demikian  besarnya  peran  media  audio visual  seperti  televisi,  dapat  mempengaruhi  cara pikir dan gaya hidup seseorang. Bahkan seringkali tayangan-tayangan tersebut mengajarkan bagaimana  cara  untuk  bertingkah  laku  dan menyikapi  berbagai  hal  yang  dapat  saja  terjadi dalam  setiap  sisi  kehidupan  masyarakat,  baik  di pedesaan  maupun  perkotaan.  Untuk  menunjang hal  tersebut,  diperlukan  inovasi-inovasi  yang antara  lain  disampaikan  melalui  media  audio visual untuk kebutuhan hidup manusia.
IPB  memilih  untuk  mendirikan  Green  TV IPB  sebagai  media  diseminasi  hasil  riset  dan inovasi  kepada  seluruh  civitas  akademika  dan masyarakat  desa  lingkar  kampus  IPB.  Televisi sebagai media audio visual telah cukup populer di kalangan masyarakat, karena televisi menyediakan layanan yang memungkinkan kita untuk memahami informasi dengan menggunakan indera penglihatan  (visual)  dan  pendengaran  (audio). Program-program  televisi  sangat  potensial  untuk didesain  secara  menarik,  namun  tetap  kaya  akan informasi yang bermanfaat bagi masyarakat.
Jambu  kristal  ( Psidium  guajava  L. )  adalah sebuah  inovasi  hasil  kerjasama  antara  Taiwan ICDF  dengan  University  Farm  IPB.  Jambu  ini memiliki  tekstur  yang  renyah  saat  dimakan, dengan  harga  yang  cukup  tinggi  di  pasaran. Namun  sayangnya  masih  sedikit  petani  yang membudidayakan  jambu  kristal,  padahal  potensi budidaya jambu ini dapat dikatakan cukup tinggi. Salah  satu  upaya  untuk  mempromosikan  hasil inovasi adalah melalui media audio visual. Hal ini dkarenakan  media  audio  visual  memiliki  daya tarik  yang  sangat  tinggi  di  kalangan  masyarakat saat ini. Melalui desain audio visual yang efektif, dalam  hal  ini  kaya  informasi  dan  tentu  saja menarik  untuk  disaksikan,  diharapkan  dapat mengispirasi  petani  (khususnya  petani  jambu) maupun masyarakat luas untuk mencoba membudidayakan inovasi jambu kristal tersebut.
Menurut  Bawantara  (2008),  kemampuan mata untuk mengidentifikasi sesuatu
membutuhkan  waktu  sedikitnya  lima  sampai delapan  detik.  Oleh  karena  itu  biasanya  dalam sebuah  perekaman  video,  durasi  tiap shot- nya adalah  sekitar  sepuluh  detik,  untuk  kemudian dapat  dipotong  pada  saat  editing  sesuai  dengan kebutuhan.  Jika  suatu  objek  mendadak  muncul dalam  ekstremitas  bidang  penglihatan,  maka kolikulus  superior  akan  mengarahkan  pergerakan mata  sehingga  objek  baru  tersebut  dapat  diamati secara optimal (Ling & Catling 2012). Durasi shot yang  pendek  akan  terus  memberikan  objek  yang baru  untuk  diamati,  sehingga  jika  berdasarkan pada  pernyataan  Ling  &  Catling  tersebut,  durasi shot yang pendek akan mempengaruhi atensi yang lebih besar dan kemudian meningkatkan konsentrasi dalam menyimak suatu tayangan.
Septiana (2008) menyebutkan bahwa pembentukan  suara  dan  cara  berbicara  sangat penting  pada  unsur  audio  video  karena  sangat mempengaruhi  pemirsanya.  Untuk  itu  narator sebaiknya  berasal  dari  orang-orang  yang  mampu bicara  secara  terang  dan  jelas  serta  dapat menginterpretasikan  narasi.  Rahmawati  (tanpa tahun)  mengatakan  bahwa  teknik  vokal  yang diperlukan  agar  bisa  lancar  berbicara  antara  lain kontrol  suara  ( voice  control )  yang  meliputi  pola titinada  ( pitch ),  kerasnya  suara  ( loudness ),  tempo ( time ), dan kadar atau kualitas suara.
Penelitian  mengenai  desain  media  audio visual sebenarnya cukup banyak. Sebagai contoh, penelitian  Alif  (2008)  yang  menunjukkan  bahwa media  video  dapat  membantu  meningkatkan pengetahuan  siswa  tentang  chikungunya.  Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa perbedaan penggunaan  bahasa  narasi  maupun  bentuk  pesan visual berupa gambar diam atau gambar bergerak, tidak  memiliki  perbedaan  yang  nyata  dalam penyampaian pesan.
Penelitian  lain  yang  serupa  adalah  Septiana (2008)  yang  menunjukkan  bahwa  karakteristik responden yang meliputi jenis kelamin, umur, dan pendidikan  tidak  memiliki  hubungan  yang signifikan  dengan  peningkatan  pengetahuan. Selain itu, Septiana menyatakan bahwa penggunaan  model  ( talent )  maupun  suara  narator laki-laki  atau  perempuan  dalam  video  tidak memiliki pengaruh yang nyata dalam peningkatan pengetahuan.
Hasil-hasil  penelitian  lain  mengenai  media audio visual lebih banyak menunjukkan bagaimana  media  audio  visual,  baik  berupa  film, video dan sejenisnya, mampu mempengaruhi atau meningkatkan  pengetahuan  seseorang.  Namun
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
penelitian mengenai durasi shot dan tempo narasi masih  sangat  jarang    ditemukan.  Hal  inilah  yang menarik  minat  peneliti  untuk  menguji  apakah terdapat  perbedaan  tingkat  penerimaan  informasi inovasi jambu kristal berdasarkan durasi shot dan tempo narasi dalam media video.

## Tujuan Penelitian
1. Menganalisis pengaruh durasi shot dan tempo narasi  pada  video  inovasi  jambu  kristal terhadap penyerapan informasi.
2. Menganalisis  perbedaan  pengaruh  durasi shot pada  video  inovasi  jambu  kristal  terhadap penyerapan informasi.
3. Menganalisis  perbedaan  pengaruh  tempo narasi  pada  video  inovasi  jambu  kristal terhadap penyerapan informasi.
4. Mengetahui kombinasi yang paling berpengaruh  antara  durasi shot dan  tempo narasi  pada  video  inovasi  jambu  kristal terhadap penyerapan informasi.
5. Menganalisis  hubungan  antara  karakteristik dengan penyerapan informasi responden.

## Hipotesis
Penelitian  ini  menguji  empat  kombinasi  dari durasi shot dan  tempo  narasi.  Oleh  karena  itu, terdapat tiga hipotesis sebagai berikut :
1. Skor  penyerapan  informasi  kelompok  yang menyaksikan video dengan pergantian visual
cepat  berbeda  nyata  dari  kelompok  yang menyaksikan video dengan pergantian visual lambat.
2. Skor  penyerapan  informasi  kelompok  yang menyaksikan  video  dengan  tempo  narasi cepat  berbeda  nyata  dari  kelompok  yang menyaksikan  video  dengan  tempo  narasi lambat.
3. Skor  penyerapan  informasi  kelompok  yang menyaksikan video dengan pergantian visual cepat  dan  tempo  narasi  cepat  lebih  tinggi daripada kelompok yang menyaksikan kombinasi lainnya.

## METODE PENELITIAN

## Desain, Tempat, dan Waktu Penelitian
Desain  penelitian  ini  adalah  eksperimental dengan faktorial 2x2 yang mempunyai dua peubah bebas, menggunakan metode Posttest-Only Control  Group  Design (Campbell  dan  Stanley 1963;  Creswell  1994).  Menurut  Campbell  dan Stanley  (1963),  metode Posttest-Only  Control Group Design dapat dipilih ketika ada kekhawatiran  bahwa  sikap  dan  kerentanan seseorang  terhadap  persuasi  dapat  dipengaruhi oleh pretest .  Lebih  lanjut  Campbell  dan  Stanley (1963)  menyebutkan  bahwa  pada  beberapa  studi pengajaran  mengenai  materi-materi  yang  baru, sebuah pretest tidak  dapat  atau  tidak  perlu dilakukan  dikarenakan:  (1) treatment X  dan  pos tes  O  dapat  diselenggarakan  langsung  kepada kelompok  sebagai  sebuah  paket  yang  natural;  (2) sebuah pretest yang  dilakukan  mungkin  akan membingungkan  subjek  atau  membuat  canggung. Pada  penelitian  ini,  salah  satu  alasan  mengapa tidak dilakukan pretest adalah untuk menghindari kemungkinan  responden  menjadi  terpengaruh untuk berkonsentrasi mencari informasi
berdasarkan  pertanyaan-pertanyaan  pada pretest . Hal ini kemudian dikhawatirkan dapat mempengaruhi hasil skor pos tes .
Desain faktorial digunakan karena penelitian ini  ingin  menganalisis  perbedaan  pengaruh  dari masing-masing  peubah,  yaitu  Visual  Cepat  (VC) dengan  Visual  Lambat  (VL)  dan  Narasi  Cepat (NC)  dengan  Narasi  Lambat  (NL).  Van  Dalen (1973)  mengatakan  bahwa  sebuah control  group dapat  berupa  kelompok  lain  yang  mendapatkan perlakuan berbeda pada penelitian eksperimen.
Penentuan  jumlah  sampel  minimal  tiap kelompok  perlakuan  dihitung  menggunakan rumus  Federer,  dan  didapat  jumlah  minimal
A Visual cepat Narasi cepat Penyerapan Informasi Jambu Kristal B Visual cepat Narasi lambat D Visual lambat Narasi lambat C Visual lambat
Narasi cepat
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
sampel  untuk  setiap  kelompok  sebanyak  6  orang. Dua  peubah  bebas  dalam  penelitian  ini  yaitu durasi shot dan tempo narasi. Setiap peubah bebas terdiri dari dua taraf. Durasi shot terdiri dari visual cepat  (3  detik)  dan  visual  lambat  (5  detik), sedangkan  tempo  narasi  terdiri  dari  tempo  narasi cepat dan tempo narasi lambat.
Tabel 1. Desain faktorial 2x2 antara durasi shot dengan tempo narasi
Durasi Shot Tempo Narasi Narasi Cepat Narasi Lambat Visual Cepat VC NC = 15 orang VC NL = 15 orang Visual Lambat VL NC = 15 orang VL NL = 15 orang
Pemilihan  sampel  dilakukan  melalui  dua tahap.  Pertama,  ditentukan  71  orang  dari  170 orang  anggota  posdaya,  yang  termasuk  kedalam kriteria  sebagai  berikut:  (1)  berusia  20-50  tahun; (2)  kepala  keluarga;  (3)  termasuk  dalam  kategori pendapatan  kelas  menengah-kebawah  (Lloyd Warner  1994  dalam  Morissan  2005);  (4) pendidikan maksimal SMA; (5) mata pencaharian sebagai  petani,  buruh  tani  atau  memiliki  lahan untuk  ditanami;  (6)  belum  pernah  mendapatkan penyuluhan  mengenai  jambu  kristal;  (7)  dapat memahami  Bahasa  Indonesia;  (8)  memiliki kemampuan baca tulis. Penentuan secara purposive dilakukan  untuk  mengkondisikan  agar subjek  penelitian  menjadi  seragam  (homogen), sehingga  penelitian  dapat  dilakukan  dengan meminimalisasi  faktor-faktor  yang  memiliki kemungkinan berpengaruh terhadap hasil penelitian (Sumanto 2014).
Kedua,  60  responden  diambil  secara  acak sebagai  sampel  dari  71  orang  yang  termasuk kedalam  populasi  penelitian  menggunakan  rumus Slovin.  60  responden  yang  terpilih  kemudian dibagi menjadi 4 kelompok secara acak ( random ), masing-masing terdiri dari 15 orang. Kelompok A menerima  perlakuan  video  dengan  visual  cepat dan  narasi  cepat,  sedangkan  kelompok  B  dengan visual  cepat  dan  narasi  lambat.  Selanjutnya kelompok  C  menerima  perlakuan  dengan  visual lambat  dan  tempo  narasi  cepat,  sedangkan kelompok  D  dengan  visual  lambat  dan  tempo narasi  lambat.  Peubah  tidak  bebas  dalam penelitian  ini  adalah  penyerapan  informasi anggota  posdaya  tentang  jambu  kristal,  yang diukur melalui post-test .
Tempat  Penelitian  dipilih  secara  sengaja ( purposive ),  yaitu  di  Kabupaten  Bogor,  Provinsi Jawa  Barat  karena  merupakan  khalayak  utama dari  siaran  Green  TV  IPB.  Posdaya  Cisadane, Desa Wates Jaya terpilih sebagai lokasi penelitian karena anggota posdaya tersebut belum mendapatkan  penyuluhan  mengenai  budidaya jambu kristal, selain itu lokasi dan lahan pertanian di daerah tersebut berpotensi untuk pengembangan budidaya jambu kristal. Pengambilan  data  dilakukan  selama  bulan Oktober-November 2014 dan eksperimen dilakukan pada hari Minggu, 2 November 2014.

## Jenis dan Cara Pengumpulan Data
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis pengaruh durasi shot dan tempo narasi pada video terhadap  penyerapan  informasi.  Oleh  karena  itu, metode  yang  digunakan  dalam  melaksanakan penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Data kuantitatif  didapatkan  melalui  pos  tes.  didukung dengan  data-data  kualitatif.  Data  kualitatif  dalam penelitian  ini  didapatkan  dengan  observasi  dan wawancara  mendalam  kepada  responden,  dengan bantuan pedoman wawancara dan kuesioner.
Pengambilan data kualitatif sebagai pendukung meneliti alasan-alasan subjektif perilaku  audien  terhadap  program.  Apa  yang disukai dan apa yang tidak disukai orang terhadap suatu program; apa yang membuat mereka tertarik dan  apa  yang  membuat  mereka  bosan;  apa  yang mereka  kenal  dan  apa  yang  tidak  mereka  kenal; dan  apa  yang  mereka  ingat  dan  lupakan.  Dalam riset  ini,  peneliti  berupaya  untuk  mendapatkan pandangan  atas  reaksi  orang  terhadap  suatu program.

## Tahapan Penelitian
Secara  keseluruhan  penelitian  ini  dilakukan melalui tiga tahapan sebagai berikut:
Tahap  Pertama,  yaitu  tahap  persiapan  materi penelitian.  Tahapan  ini  mencakup  dua  kegiatan utama:
1. Observasi awal Kegiatan ini merupakan penjajagan terhadap lokasi posdaya mana yang belum mendapatkan  penyuluhan  mengenai  inovasi jambu kristal, terutama lokasi yang memiliki potensi untuk budidaya jambu kristal.
2. Pembuatan video materi penelitian
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
Meliputi aktivitas pembuatan naskah,
pengambilan  gambar  dan  narasi,  serta editing.
Tahap  Kedua  adalah  uji  coba  video  dan instrumen,  pengumpulan  data  uji  coba  dilakukan pada kelompok lain diluar sampel penelitian. Tahap Ketiga  adalah  pelaksanaan  penelitian  yang dilakukan  dalam  satu  hari  secara  serentak  bagi keempat kelompok perlakuan. Eksperimen dilakukan  pada  siang  hari  sekitar  jam  12  saat masyarakat  sedang  beristirahat  dan  sudah  pulang dari  sawah.  Responden  tidak  diberitahu  bahwa sedang  dilakukan  penelitian,  mereka  hanya diberitahu  bahwa  akan  diajak  untuk  menonton sebuah  video  tentang  budidaya  jambu.  Tahapan pemberian perlakuan meliputi:
1. Lima  menit  pertama  digunakan  untuk pengenalan,  bertujuan  untuk  menghindari suasana canggung pada saat penelitian.
2. Penayangan  materi  melalui  media  video berdurasi 7 dan 12 menit.
3. Pos tes selama 15 menit.

## Validitas dan Reliabilitas
Validitas  instrumen  untuk  mengukur  tingkat penyerapan  informasi  responden  diusahakan dengan  cara  menyesuaikan  isi  kuesioner  dengan materi  yang  disajikan.  Reliabilitas  instrumen diketahui  dengan  melakukan  uji  coba  kuesioner pengukur penyerapan informasi responden. Kegiatan  ini  dilakukan  pada  anggota  posdaya “Menteng  Berkarya”  sejumlah  32  orang.  Data hasil  uji  coba  instrumen  kemudian  dianalisis dengan prosedur pendugaan validitas dan reliabilitas  “Cronbach’s  Alpha”  menggunakan SPSS versi 16.0 dengan nilai = 0, 609.

## Pengolahan dan Analisis Data
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini baik secara kuantitatif maupun kualitatif kemudian  diolah  untuk  menjawab  masalah penelitian  yang  diajukan.  Data  kuantitatif  yang diperoleh  dari  hasil  rekapitulasi  kuesioner responden  diolah  melalui  uji Two-way ANOVA (analisis  sidik  ragam  dua  arah)  menggunakan program  SPSS  ( Statistical  program  Product Service  Solution )  untuk  mengetahui  perbedaan pengaruh  antar  variabel  visual  (durasi shot ) dengan  audio  (tempo  narasi),  sedangkan  untuk data  karakteristik  responden  umur  dan  tingkat pendidikan  diolah  melalui  uji  korelasi  Pearson product moment dan rank Spearman.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengaruh Durasi Shot dan Tempo Narasi terhadap Penyerapan Informasi Video Inovasi Jambu Kristal
Afa et.al (2014) menyebutkan bahwa strategi pembelajaran Quantum Teaching dengan dukungan media audio visual adalah pembelajaran dengan  memadukan  nuansa  yang  meriah  yang dapat mempertajam pemahaman, daya ingat, serta membuat belajar sebagai proses yang menyenangkan.  Hal  tersebut  juga  berlaku  pada penelitian ini, seluruh responden yang diwawancara  mengatakan  bahwa  komunikasi dengan  menggunakan  media  audio  visual  terasa lebih  menarik  dan  menyenangkan  dibandingkan dengan  ceramah  atau  diskusi.  Selain  itu,  setelah melihat  tayangan  mengenai  budidaya  jambu kristal,  mereka  mengakui  lebih  mudah  untuk mengingat  pesan-pesan  yang  diberikan  dalam video tersebut.
Berbagai  hasil  penelitian  telah  menyebutkan bahwa  video  sebagai  media  audio  visual  terbukti efektif untuk meningkatkan pengetahuan, membentuk  persepsi,  dan  lain-lain.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  kombinasi  manakah dari  unsur  kecepatan  audio  dan  kecepatan  visual yang paling berperan dalam penyerapan informasi (diharapkan  dapat  mewakili  ingatan  responden yang diukur melalui skor pos tes setiap kelompok perlakuan).    Hasil  rataan  skor  pos  tes  masing- masing  kelompok  perlakuan  dapat  dilihat  pada Tabel 2.
Tabel  2.  Rataan  skor  pos  tes  responden  menurut kelompok perlakuan Faktor Perlakuan Durasi shot Visual Cepat Visual Lambat Tempo Narasi Narasi Cepat 8.8 7.87 Narasi Lambat 10.13 7.73 Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang menerima perlakuan video dengan durasi shot cepat  dan  tempo  narasi  lambat memiliki  skor  rataan  tertinggi  dibandingkan kelompok lain. Selain itu dapat dilihat pula bahwa kelompok yang menerima perlakuan video dengan durasi shot lambat  dan  tempo  narasi  lambat
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
memiliki  skor  rataan  terendah  dibandingkan kelompok  lain.  Melalui  perbandingan  skor  rataan tersebut,  dapat  dilihat  bahwa  masing-masing kelompok  memiliki  rataan  skor  pos  tes  yang berbeda. Hal ini menunjukkan adanya kemungkinan  pengaruh  dari  perlakuan  terhadap skor pos tes.
Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh antara variabel visual (durasi shot ) dan narasi pada skor  pos  tes,  selanjutnya  digunakan  uji  analisis sidik  ragam  dua  arah  ( Two  way  ANOVA ).  Uji analisis  sidik  ragam  dua  arah  digunakan  karena tiap kelompok diberi perlakuan berupa kombinasi visual  dan  narasi  yang  berbeda.  Masing-masing variabel  yaitu  visual  dan  narasi  terdiri  dari  dua taraf,  sehingga  setiap  kelompok  mendapatkan kombinasi  perlakuan  yang  berbeda.  Selanjutnya hasil  analisis  sidik  ragam  dua  arah  antara  visual dan narasi terhadap skor pos tes dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil analisis sidik ragam dua arah skor penyerapan informasi responden
Sumber Keragaman db X 2 F Signifikansi. Durasi shot 1  41.667  6.651 .013* Tempo Narasi 1 5.400 .862 .357 Durasi shot * Tempo narasi 1 8.067  1.288 .261 Galat 56  6.264 Total 60
Ket : * = berbeda nyata pada α = 0.05
Berdasarkan  tabel  3  dapat  kita  lihat  bahwa variabel  durasi shot memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  skor  penyerapan  informasi pada  taraf  signifikansi  0.05  sedangkan  variabel tempo  narasi  belum  terbukti  memiliki  pengaruh yang  signifikan  terhadap  skor  penyerapan informasi.  Iskandar  (2005) ; Hubeis  (2007); Rahmawati  (2007);  Alif  (2008);  Septiana  (2008); Afa  (2014)  telah  membuktikan  bahwa  media audio  visual  dapat  sangat  membantu  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman penontonnya. Namun bagaimana kecepatan visual (durasi shot )  dan  kecepatan  audio  (tempo  narasi) dapat mempengaruhi pengetahuan dan pemahaman  (dalam  hal  ini  banyaknya  informasi yang  diingat  responden)?  Apakah  lebih  cepat secara visual berarti lebih menarik? Atau mungkin lebih cepat secara audio berarti lebih efektif dalam
menyampaikan pesan? Ataukah justru sebaliknya? Untuk  mengetahui  hal  tersebut  maka  akan  kita bahas satu persatu mulai dari pengaruh durasi shot terhadap penyerapan informasi.
Perbedaan Pengaruh Durasi Shot terhadap Penyerapan Informasi pada Video Inovasi Jambu Kristal
Brown et  al. (1977)  dalam  Hubeis  (2007) menyatakan  bahwa  penggunaan  gambar  dapat menstimulasi  minat,  memperjelas  informasi, mempercepat  pemahaman,  meningkatkan  daya ingat,  dan  memberi  pengaruh  yang  sangat  tinggi dalam  memahami  suatu  obyek  tayangan.  Hal  ini senada  dengan  pernyataan  responden  penelitian bahwa  tayangan  yang  disajikan  lebih  menarik daripada  penyuluhan  biasa,  lebih  jelas  karena dapat  melihat  obyek  secara  detail  dengan  disertai penjelasan  narasinya,  serta  memudahkan  untuk mengingat  kembali  informasi  yang  disajikan. Selain  itu,  tayangan  tersebut  memancing  minat responden untuk langsung mengaplikasikan budidaya  jambu  kristal  yang  telah  dicontohkan dalam video.
Durasi shot diduga memiliki pengaruh nyata terhadap  penyerapan  informasi  anggota  posdaya mengenai  budidaya  jambu  kristal.  Penelitian  ini menguji  dua  tipe  durasi shot atau  dapat  disebut juga  kecepatan  visual,  yaitu  durasi shot tiga  (3) detik  (menggunakan  istilah  VC  atau  Visual Cepat),  dan  durasi shot lima  (5)  detik (menggunakan istilah VL atau visual Lambat).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  perbedaan  nyata  pada  kelompok  yang mendapat  perlakuan  visual  (durasi shot )  cepat dengan  visual  (durasi shot )  lambat.  Melihat perbedaan  rataan  skor  pos tes  pada tabel 5,  dapat kita  simpulkan  bahwa  variabel  durasi shot yang berpengaruh  dalam  meningkatkan  hasil  skor  pos tes  adalah  durasi shot cepat.  Durasi shot cepat terbukti  dapat  meningkatkan  skor  penyerapan informasi  responden  mengenai  inovasi  jambu kristal.  Perbedaan  skor  tingkat  penyerapan informasi  ini  terlihat  sebesar  0.013  (<0.05). Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  maka  dapat dikatakan bahwa hipotesis 1 diterima .
Hal  ini  seperti  yang  telah  diungkapkan  oleh Wittich  dan  Schuller  (1979)  dalam  Alif  (2008), bahwa  efek  visual  dalam  media  audio  visual sangat  berpengaruh  terhadap  aspek  kognitif, afektif,  maupun  konatif  penontonnya.  Aspek kognitif  merupakan  aspek  yang  paling  mudah
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
dilihat  pengaruhnya,  salah  satu  contoh  dalam penelitian  ini  adalah  berdasarkan  skor  hasil  pos tes. Melalui kuesioner pos tes, dapat dilihat berapa banyak  materi  atau  item-item  informasi  yang mampu  ditangkap  dan  diingat  oleh  responden. Kuesioner pos tes dalam penelitian ini terdiri dari 20  butir  pertanyaan  pilihan  berganda  ( multiple choices ),  yang  setiap  butirnya  merupakan  sebuah pertanyaan  atau  pernyataan  bersumber  dari tayangan  yang  disajikan.  Berdasarkan  hasil  skor pos  tes  tersebut,  kita  dapat  mengetahui  informasi mana  saja  yang  paling  banyak  diperhatikan  dan diingat oleh responden, serta informasi mana yang terlewat.
Durasi shot cepat diduga dapat meningkatkan perhatian  penonton  terhadap  tayangan  yang disajikan,  dengan  begitu  harapannya  dapat menaikkan tingkat penyerapan informasi responden.  Meskipun  demikian,  durasi shot lambat  memberikan  tambahan  waktu  bagi penonton  untuk  berpikir  dan  mencerna  informasi yang disajikan melalui tayangan. Melalui penelitian  ini  dapat  diketahui  bahwa  ternyata durasi shot cepat  (tiga  detik)  memiliki  perbedaan pengaruh  yang  nyata  dengan  durasi shot lambat (lima detik) terhadap tingkat penyerapan informasi.  Durasi shot yang  panjang  akan memberikan  waktu  lebih  lama  bagi  penonton untuk  menyimak  dan  memahami  gambar  yang ditayangkan,  sedangkan  durasi shot yang  pendek akan  terus  memberikan  objek  yang  baru  untuk diamati, sehingga jika berdasarkan pada pernyataan  Ling  &  Catling  (2012),  durasi shot yang  pendek  akan  mempengaruhi  atensi  yang lebih besar dan kemudian meningkatkan konsentrasi dalam menyimak suatu tayangan.
Kecepatan  durasi shot terbukti  berpengaruh terhadap  tingkat  penyerapan  informasi.  Durasi shot tiga  detik  mampu  membuat  responden menyimak dan mengingat informasi dari tayangan budidaya  jambu  kristal,  dan  menghasilkan  rataan skor  yang  lebih  tinggi  dibandingkan  tayangan dengan  durasi shot lima  detik.  Sekilas  perbedaan durasi  yang  hanya  dua  detik  tersebut  mungkin seperti  tidak  berarti,  namun  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  durasi shot yang  lebih  lama tidak  menjamin  bahwa  informasi  yang  disimak responden menjadi lebih banyak. Durasi shot lima detik  memang  memberikan  waktu  sedikit  lebih lama  bagi  penonton  untuk  berpikir  dalam menyimak setiap cuplikan gambar yang disajikan, namun  dalam  sebuah  tayangan  pendidikan ataupun  sejenisnya,  memberikan  waktu  untuk
berpikir  dan  mencerna  informasi  saat  menonton tayangan  bukanlah  hal  yang  dijadikan  prioritas utama. Hal ini dikarenakan sebuah tayangan yang baik  adalah  tayangan  yang  dapat  dinikmati  dan dimengerti  oleh  penontonnya  tanpa  memerlukan banyak upaya untuk berpikir. Secara sederhananya, tayangan tersebut haruslah memberikan  informasi  yang  cukup  jelas  melalui setiap  pergantian  gambarnya,  sehingga  tidak diperlukan  durasi  yang  lama  untuk  setiap shot atau potongan gambar tersebut.

## Perbedaan Pengaruh Tempo Narasi terhadap Penyerapan Informasi
pada Video Inovasi Jambu Kristal
Tempo  narasi  diduga  memiliki  pengaruh terhadap  penyerapan  informasi  anggota  posdaya mengenai  inovasi  jambu  kristal.  Tempo  narasi dalam  penelitian  ini  dibedakan  menjadi  narasi cepat (>150 wpm) dan narasi lambat (<110 wpm), Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tidak terdapat  perbedaan  yang  nyata  pada  kelompok yang  mendapat  perlakuan  narasi  cepat  maupun narasi lambat. Hal ini terlihat pada taraf signikansi antara  tempo  narasi  dengan  skor  pos  tes  sebesar 0.357  (>0.05),  sehingga  belum  dapat  dikatakan bahwa  tempo  narasi  memiliki  pengaruh  yang nyata  terhadap  penyerapan  informasi  responden. Tempo  narasi  tidak  terbukti  memiliki  pengaruh yang  signifikan  (selama  narasi  tersebut  dapat terdengar  dengan  baik)  terhadap  penyerapan informasi  responden,  sehingga  dapat  dikatakan bahwa hipotesis 2 ditolak .
Narasi  sebagai  unsur  audio  merupakan pendukung  yang  signifikan  dalam  penyampaian cerita melalui media video. Hal ini juga dikatakan oleh  Iskandar  (2005)  dan  Hubeis  (2007)  bahwa unsur narasi dalam media video sangat menentukan  perubahan  peningkatan  pengetahuan petani.  Selanjutnya  Alif  (2008)  mengemukakan bahwa  narasi  berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan  responden,  namun  penggunaan bahasa  daerah  dalam  narasi  tidak  memiliki perbedaan signifikan dibandingkan dengan penggunaaan  bahasa  Indonesia.  Septiana  (2008) juga  mengatakan  bahwa  suara  narator  merupakan elemen  penting  dalam  merancang  pesan  video, karena  dapat  menjadi  sangat  vital  dalam mempertinggi  sensitivitas  dan  implikasi  emosi dari  media  tersebut.  Namun    penggunaan  jenis suara  narator  (laki-laki  atau  perempuan)  tidak
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
memiliki perbedaan yang nyata secara uji statistik terhadap peningkatan pengetahuan.
Menurut  Bawantara  (2008),  narasi  akan membantu menyampaikan cerita dengan baik dan utuh  kepada  penonton,  sementara  musik  akan memberi  nuansa  yang  menguatkan  gambar- gambar  yang  ditayangkan.  Perbedaan  perlakuan narasi  dalam  penelitian  ini  adalah  tempo  atau kecepatan  berbicara  narator  yang  dibedakan  atas narasi cepat (>150 wpm) dan narasi lambat (<110 wpm).  Melalui  hasil  penelitian  dapat  kita simpulkan  bahwa  tempo  narasi  belum  terbukti memiliki  perbedaan  yang  signifikan  terhadap penyerapan  informasi,  keduanya  baik  tempo narasi  cepat  maupun  tempo  narasi  lambat  dapat menyampaikan  cerita  dengan  baik  dan  utuh kepada penonton.
Kecepatan  berbicara  narator  ternyata  tidak terbukti  memiliki  pengaruh  yang  nyata  terhadap tingkat  penyerapan  informasi,  selama  tempo narasinya  masih  memungkinkan  penonton  untuk dapat mendengar jelas setiap kata yang diucapkan. Meskipun demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa  kelompok  yang  menerima  perlakuan tayangan  dengan  tempo  narasi  lambat  memiliki rataan  skor  tertinggi  pada  pemberian  perlakuan durasi shot cepat  di  saat  yang  bersamaan.  Hal  ini dapat terjadi dikarenakan semakin cepat penyampaian  informasi  (melalui  visual  maupun audio)  memerlukan  konsentrasi  yang  lebih  tinggi untuk dapat menyimaknya. Saat visual memberikan informasi secara cepat, narasi lambat dapat membantu mengantisipasi adanya “ketertinggalan  informasi”  yang  disajikan, meskipun  sebenarnya  baik  visual  maupun  narasi akan selesai pada waktu yang sama.
Kombinasi Durasi Shot dan Tempo Narasi pada Video Inovasi Jambu Kristal terhadap Penyerapan Informasi
Setelah  membahas  mengenai  perbedaan pengaruh  variabel  durasi shot dan  tempo  narasi pada video inovasi jambu kristal, selanjutnya akan dibahas mengenai kombinasi mana diantara kedua variabel  tersebut  yang  memiliki  pengaruh  paling tinggi pada hasil skor pos tes.
Berdasarkan  Tabel  2  dapat  dilihat  bahwa rataan  skor  dari  kelompok  dengan  perlakuan visual cepat lebih tinggi daripada rataan skor dari kelompok  dengan  perlakuan  visual  lambat. Namun  untuk  rataan  skor  kelompok  dengan perlakuan  narasi  lambat  lebih  tinggi  daripada
rataan  skor  kelompok  dengan  perlakuan  narasi cepat  pada  perlakuan  visual  cepat,  dan  lebih rendah  pada  perlakuan  visual  lambat.  Tabel tersebut  juga  memperlihatkan  bahwa  kelompok dengan  perlakuan  visual  cepat  dan  narasi  lambat memiliki  rataan  skor  post-test  yang  paling  tinggi dibandingkan  kelompok  lain,  sehingga  dapat dikatakan bahwa hipotesis 3 ditolak . Kombinasi antara durasi shot lambat dengan tempo  narasi  lambat  ternyata  tidak  terbukti memiliki  pengaruh  paling  signifikan  terhadap tingkat  penyerapan  informasi,  justru  kelompok yang  menerima  kombinasi  tersebut  memiliki rataan  skor  pos  tes  paling  rendah  dibandingkan dengan  kelompok  lain.  Sebaliknya,  kombinasi antara durasi shot cepat dengan tempo narasi cepat juga  tidak  terbukti  memiliki  pengaruh  paling signifikan  terhadap tingkat  penyerapan  informasi. Berdasarkan  hasil  penelitian,  terlihat  bahwa kombinasi  yang  memiliki  pengaruh  paling signifikan  terhadap  tingkat  penyerapan  informasi adalah  durasi shot cepat  dengan  tempo  narasi lambat.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa ternyata  semakin  cepat  penyampaian  informasi secara  visual  dan  narasi  dalam  media  video  tidak selalu  lebih  baik  dan  begitu  pula  sebaliknya.  Hal ini  dikarenakan  visual  cepat  mampu  memberikan daya tarik dan memancing konsentrasi yang lebih tinggi  bagi  penontonnya,  namun  jika  disajikan dengan  tempo  narasi  yang  cepat  pula  akan mengakibatkan  skor  penyerapan  informasi  yang menurun.  Unsur  narasi  dalam  media  video merupakan  unsur  yang  sangat  penting  dalam mendukung penyampaian informasi dan memberikan  kejelasan  terhadap  gambar  (visual) yang  disajikan.  Oleh  karena  itu,  unsur  narasi memang sebaiknya mengikuti bagaimana visualisasi informasi yang ingin disampaikan.

## Hubungan antara Karakteristik dengan Penyerapan Informasi Responden
Penelitian  eksperimen  dilakukan  dengan meminimalisir  kemungkinan  adanya  pengaruh dari  faktor-faktor  lain  diluar  variabel  penelitian yang  mempengaruhi  hasil  penelitian  tersebut. Untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  hubungan antara umur dengan skor pos tes, maka dilakukan uji korelasi Pearson product moment .
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
Tabel 4. Hasil uji korelasi Pearson antara umur dengan
skor pos tes tiap kelompok perlakuan Karakteristik responden Skor pos tes kelompok VCNC VCNL VLNC VLNL Umur 0.112 0.06 0.314 0.958
Berdasarkan  tabel  4  dapat  dilihat  bahwa tidak  terdapat  korelasi  yang  signifikan  antara umur  dengan  skor  pos  tes  semua  kelompok perlakuan.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  nilai signifikansi  >  0.05  yang  berarti  tidak  adanya hubungan  yang  signifikan  antara  umur  dengan skor pos tes.
Selanjutnya  untuk  mengetahui  ada  atau tidaknya hubungan antara pendidikan dengan skor pos  tes,  maka  dilakukan  uji  korelasi rank Spearman.
Tabel  5.  Hasil  uji  korelasi rank Spearman  antara
pendidikan  dengan  skor  pos  tes  tiap kelompok perlakuan Karakteristik responden Skor pos tes kelompok VCNC VCNL VLNC VLNL Pendidikan 0.197 0.054 0.162 0.982
Hasil  uji rank Spearman  menunjukkan bahwa  tidak  terdapat  korelasi  yang  signifikan antara pendidikan dengan skor pos tes pada semua kelompok.  Hal  ini  ditunjukkan  oleh  nilai signifikansi  >  0.05  yang  berarti  tidak  adanya hubungan  yang  signifikan  antara  pendidikan dengan skor pos tes.
Hasil  uji  korelasi  Pearson  dan rank Spearman  menunjukkan  bahwa  varian  umur  dan pendidikan  tidak  berhubungan  dengan  skor  pos tes,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  skor  pos tes hanya dipengaruhi oleh perlakuan penelitian.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat disimpulkan  untuk  menjawab  rumusan  masalah sebagai berikut:
1. Melalui  perbandingan  rataan  skor  pos  tes, dapat dilihat bahwa masing-masing
kelompok  memiliki rataan skor pos tes yang berbeda.  Hal  ini  menunjukkan  adanya kemungkinan  pengaruh  dari  perlakuan  yaitu durasi shot dan  tempo  narasi  terhadap  skor pos tes.
2. Durasi shot cepat terbukti dapat meningkatkan  skor  penyerapan  informasi
responden  mengenai  inovasi  jambu  kristal. Perbedaan skor tingkat penyerapan informasi ini terlihat sebesar 0.013 (<0.05).
3. Tempo  narasi  belum  terbukti  memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penyerapan  informasi  responden  (selama narasi tersebut dapat terdengar dengan baik).
4. Kombinasi durasi shot dan tempo narasi pada video  yang  memiliki  pengaruh  paling signifikan  terhadap  penyerapan  informasi adalah durasi shot cepat dengan tempo narasi lambat.
5. Karakteristik  umur  dan  tingkat  pendidikan responden tidak terbukti mempengaruhi hasil skor pos tes, sehingga dapat dikatakan bahwa skor  pos  tes  hanya  dipengaruhi  oleh perlakuan dalam eksperimen ini.

## SARAN
1. Berdasarkan pengalaman di lapangan, peneliti  ingin  menyarankan  agar  penelitian- penelitian  selanjutnya  yang  serupa  dapat menganalisis  bagaimana  pengaruh  kondisi lingkungan  pada  saat  penelitian  terhadap tingkat  penyerapan  informasi  responden, bagaimana  pengaruh  kondisi  emosional responden  terhadap  hasil  skornya,  serta bagaimana  niat  dan  tindak  lanjut  responden dari hasil menonton tayangan yang disajikan (konatif).
2. Pos tes dalam penelitian ini dilakukan segera setelah tayangan selesai, sehingga bagaimana tindak  lanjut  responden  terhadap  informasi inovasi jambu kristal setelah penelitian tidak dibahas  secara  detail  dalam  penelitian  ini. Penelitian  selanjutnya  diharapkan  dapat mengkaji bagaimana responden dapat mengingat  informasi  dari  tayangan  inovasi jambu kristal dalam jangka waktu yang lebih lama  dan  bagaimana  keberhasilan  budidaya jambu kristal yang dilakukan oleh responden setelah  diberikan  perlakuan  berupa  tayangan audio visual tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Afa  YF,  Negara  IGAO,  Putra  IKA.  2014. Pengaruh  Strategi  Pembelajaran Quantum Teaching dengan  Dukungan  Media  Audio- Visual  terhadap  Hasil  Belajar  IPA  Siswa . Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1):1-10.
ISSN 1693-3699                                                                                                     Februari  2015. Vol.13, No.1
Alif, M. 2008 . Pengaruh Jenis Bahasa Narasi dan
Bentuk  Pesan  Visual  Video  Terhadap Peningkatan Pengetahuan Tentang Chikungunya  di  Kalangan  Siswa  SMAN  1
Ciampea [tesis].  Sekolah  Pascasarjana, Institut Pertanian Bogor: Bogor. Bawantara,  A.  2008. Panduan  Membuat  Video Keluarga . Kawan Pustaka: Jakarta.
Bertrand, J. 1978. Communication Pretesting. The Community  and  Family  Study  Center:  The University of Chicago .
Campbell  DT,  Stanley  JC.  1963.  Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. Rand  McNally  College  Publishing
Company: Chicago .
Creswell, JW. 1994. Research design: Qualitative
and quantitative approaches. Sage Publication: California . Hubeis,  A.V.  2007. Pengaruh  Desain  Pesan
Video  Instruksional  terhadap  Peningkatan Pengetahuan Petani tentang Pupuk Agrodyke . Jurnal Agro Ekonomi. 25(1):1-10. Iskandar.  2005. Pengaruh  Desain  Pesan  Pupuk Agrodyke Melalui Video Terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Petani [tesis]. Sekolah  Pascasarjana,  Institut  Pertanian Bogor: Bogor.
Ling  J,  Catling  J.  2012. Psikologi  Kognitif . Penerbit Erlangga: Jakarta.
Morissan.  2005. Media  Penyiaran,  Strategi Mengelola  Radio  dan  Televisi .  Penerbit Ramdina Prakarsa: Tangerang.
Rahmawati  I,  Sudargo  T,  Paramastri  I.  2007.
Pengaruh  penyuluhan  dengan  media  audio visual  terhadap  peningkatan  pengetahuan, sikap dan perilaku ibu balita gizi kurang dan buruk  di  Kabupaten  Kotawairingin  Barat Propinsi  Kalimantan  Tengah. Jurnal  Gizi Klinik Indonesia. 4(2):69-77. Septiana,  N.  2008. Pengaruh  Model  dan  Suara Narator  Video  Terhadap  Peningkatan Pengetahuan Tentang Air Bersih Berbasis Gender [tesis].  Sekolah  Pascasarjana, Institut Pertanian Bogor: Bogor. Sumanto.  2014. Teori  dan  Aplikasi  Metode Penelitian . Center of Academic
Publishing Service: Yogyakarta.