Volume 5, Nomor 1, Juni 2022 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3638

## METODE PERBAIKAN BACAAN YANG EFEKTIF UNTUK PESANTREN QUR’AN
Submit , 17-03-2022 Accepted , 30-06-2022 Publish , 30-06-2022

## Noni Fajrianita¹, Furkan Maryedho²
Program Studi Pendidikan Agama Islam, UINFAS Bengkulu 1,2 furkanedo@gmail.com 2

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta mengetahui keefektifan metode  pembelajaran  tahsin  atau  perbaikan  bacaan  Al-Qur’an  dengan menggunakan  metode  Utsmani  Dewasa.  Penelitian  kualitatif  ini  menggunakan pendekatan  fenomenologi.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Pesantren  Qur’an  Al- Fida  Bengkulu  terkhusus  bagian  santriwati  baru  tahun  ajaran  2021/2022.  Subjek penelitian  terdiri  dari  Koordinator  Akhwat,  Para  Musyrifah  dan  Santriwati. Teknik  pengumpulan  data  meliputi  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi, Teknik  analisis  data  menggunakan interactive    model dari  Miles  dan  Huberman dimana  proses  analisis  dilakukan  bersamaan  dengan  proses  observasi  dan wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian, dari 15 santriwati baru sebanyak 80 % atau 12 orang anak mampu menuntaskan tahsin dalam waktu kurang lebih 3 bulan  dan  20  %  atau  3  orang  santriwati  tuntas  dalam  waktu  5  bulan.  Simpulan metode  Utsmani  Dewasa  memiliki Tagline ;  Mudah,  Cepat  dan  Menyenangkan sudah terbukti efektif dalam mengajarkan bacaan Qur’an yang benar, baik secara teori dan prakteknya sebagai persiapan santri sebelum mulai tahfidz. Faktor-faktor lain  yang  berperan  dalam  kesuksesan  pembelajaran  harus  diperhatikan,  seperti guru  yang  kompeten  dan  kesungguhan  santriwati  mengikuti  semua  proses pembelajaran.
Kata Kunci: Effektifitas, Metode tahsin Utsmani Dewasa, Pesantren Qur’an.

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  describe  and  determine  the  effectiveness  of  the tahsin learning method or improvement of reading the Qur'an using the Ottoman Adult method. This qualitative research uses a phenomenological approach. This research  was  carried  out  at  the  Al-Fida  Islamic  Islamic  Boarding  School Bengkulu,  especially  for  the  new  female  students  for  the  2021/2022  academic year. The research subjects consisted of the Coordinator of Brothers, Musyrifahs and  Santriwati.  Data  collection  techniques  include  observation,  interviews,  and documentation,  data  analysis  techniques  using  an  interactive  model  from  Miles and Huberman where the analysis process is carried out simultaneously with the observation and interview processes as well as documentation. The results of the study, from 15 new female students as many as 80% or 12 children were able to complete  tahsin  in  approximately  3  months  and  20%  or  3  female  students completed  within  5  months.  The  conclusion  of  the  adult  Ottoman  method  has  a
Tagline;  Easy,  Fast  and  Fun  has  been  proven  to  be  effective  in  teaching  the correct  reading  of  the  Qur'an,  both  in  theory  and  practice  as  a  preparation  for students  before  starting  tahfidz.  Other  factors  that  play  a  role  in  the  success  of learning must be considered, such as competent teachers and the sincerity of the students in following all the learning processes.
Keywords: Effectiveness, Adult Ottoman tahsin method, Qur'an Islamic Boarding School.

## PENDAHULUAN
Hasil  penelitian  Fitriani  &  Hayati  (2020)  Menunjukkan  bahwa  penerapan metode  tahsin  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  peningkatan kemampuan siswa kelas X IPS SMA Al-Falah dalam membaca  Al-Qur’an sesuai dengan  makharijul huruf dan kaidah tajwid. Dalam proses belajar mengajar guru menggunakan  langkah  klassikal  baca  simak  (KBS).  Guru  pun  ikut  serta mencontohkan  bacaan  yang  baik  dan  membenarkan  bacaan  siswa.  Selanjutnya hasil  penelitian,  Hasan  &  Wahyuni  (2018)  Penerapan  metode  Qiroati    dalam pembelajaran  membaca  Al-Qur’an  lebih  menekankan  pada  keterampilan  proses membaca  secara  cepat  dan  tepat,  baik  pada  makhorijul  hurufnya  maupun  pada bacaan tajwidnya. Kemudian hasil penelitian
Palupi & Syahid (2020) Dalam  metode  yanbu’a, lebih  menekankan  pada Rosm   Utsmany   dengan menggunakan  jilid  1  sampai  7  dan  buku  panduan hafalan,    materi    tambahan    ghorib  sebagai    penunjang    dalam    pengajaran    Al- Qur’an    yang    di    susun    secara    praktis    dan  sistematis    yang    di    sesuaikan dengan  kemampuan  anak.  sedangkan  untuk  membaca Al- Qur’an  dengan  baik dan    benar    diperlukan    ilmu    tajwid    supaya    lisan    terhindar    dari  kesalahan membaca   Al-Qur’an.
Hasil penelitian sebelumnya rata-rata membahas tentang keefektifan metode perbaikan bacaan dengan Rasm atau tulisan standar utsmani  Depag, namun pada penelitian ini, metode yang digunakan merupakan metode tahsin Utsmani (khusus untuk  membaca  Al-Qur’an  dengan  Rasm  atau  tulisan  standar  Timur  Tengah), mudah difahami dari pemula sampai mahir dan dalam waktu yang relatif cepat. Dari uraian latar belakang diatas peneliti tertarik untuk meneliti keefektifan metode  tahsin    Utsmani,  meliputi  waktu  penuntasan  belajar  dan  factor  yang mempengaruhi  keefektifan  belajar  menggunakan  metode  ini,  adapun  tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan serta mengetahui keefektifan metode pembelajaran  tahsin  atau  perbaikan  bacaan  Al-Qur’an  dengan  menggunakan metode Utsmani Dewasa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini Menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan fenomenologi .  Langkah-langkah  yang  dilakukan  dalam  penelitia  ini meliputi penentuan informan, pengumpulan data, keabsahan data, analisa data dan penyajian  data.  Teknik  yang  digunakan  untuk  penentuan  informan  yaitu  teknik purposive  sampling .  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  penulis  adalah metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Adapun  untuk  analisa  data penulis menggunakan metod reduksi , penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL PENELITIAN
Pembelajaran  Tahsin  atau  perbaikan  bacaan  Qur’an  sebelum  mulai menghafal dilakukan selama lebih kurang 3 bulan. Menggunakan  metode Tahsin Utsmani. Dari total 15 orang santri baru, sebanyak 12 orang santriwati  dinyatakan lulus dalam waktu kurang lebih 3 bulan dan 3 orang santriwati tuntas tahsin dalam waktu  selama  5  bulan.  Perbedaan  waktu  tuntas  tersebut  penyebabnya  adalah dikarenakan  adanya  perbedaan  kemampuan  (cepat  dan  lambat)  dan  usaha  dalam bentuk latihan setiap santri baru yang berbeda-beda serta niat yang ikhlas. Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Prasmanita, et  al .  (2020)  Sesuatu  yang menentukan  keberhasilan  implementasi  pembelajaran  tajwid  dan  keterampilan membaca  Al-Qur’an  adalah  fasilitas  metode,  model  pembelajaran  dan  sumber belajar  yang  memadai,  agar  metode  yang  sudah  disiapkan  dapat  dilaksanakan secara optimal.
Menurut  Ismaulina  (2020)  hal-hal  yang  menentukan  keberhasilan  adalah tingkat  pemahaman  dan  kepedulian  santri,  adanya  persiapan  yang  baik  dari  tim serta  dukungan  stake  holder. Khoiruddin  &  Kustiani  (2020)  menjelaskan berdasarkan  hasil  penelitiannya  jika faktor  pendukung  pembelajaran  Tahsin  Al- Quran diantaranya adalah santri yang didukung oleh keluarga, oleh guru pengajar Tahsin  Al  Quran  yang  menguasai  konsep  strategi  pembelajaran  Al  Quran  yang terdapat  dalam  buku  acuan  pembelajaran  Tahsin  Al-Quran,  Sarana  prasarana umum yang memadai dalam mendukung pembelajaran Tahsin Al-Quran metode.

## SIMPULAN
Simpulan  pada  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut;  1)  Sebanyak  80  % santri baru Akhwat tahun ajaran 2021/2022 di Pesantren Qur’an Al-Fida  mampu menuntaskan  pembelajaran  tahsinnya  dalam  waktu  kurang  lebih  3  bulan;  2) Metode tahsin, kesungguhan guru dan kemampuan /kerja keras santri merupakan hal-hal  yang  sangat  menunjang  sehingga  proses  pembelajaran  tahsin  berjalan optimal.  Utsmani  Dewasa  memiliki Tagline ;  Mudah,  Cepat  dan  Menyenangkan sudah terbukti efektif dalam mengajarkan bacaan Qur’an yang benar, baik secara teori dan prakteknya sebagai persiapan santri sebelum mulai tahfidz. Faktor-faktor lain  yang  berperan  dalam  kesuksesan  pembelajaran  harus  diperhatikan,  seperti guru  yang  kompeten  dan  kesungguhan  santriwati  mengikuti  semua  proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Fitriani. D., I., Hayati. F,. (2020). Penerapan Metode Tahsin Untuk Meningkatkan Kemampuan  Membaca  Al-Qur’an  Siswa  Sekolah  Menengah  Atas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4 (2), 15.
Hasan.  S,.  Wahyuni,.  Syahid.,  A.  (2018)  Kontribusi  Penerapan  Metode  Qiroati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Secara Tartil. Jurnal Pendidikan Islam . 5 (1), 45.
Ismaulina.  (2020).  Program  Pelatihan  dan  Pendampingan  Pemberantasan  Buta Huruf  Al-Quaan  Dengan  Metode  Iqro. Rambideun:  Jurnal  Pengababdian Kepada Masyarakat , 3 (1), 9-10.
Khairuddin.  H.,  Kustian.,  A,.  W  (2020).  Manajemen  Pembelajaran  Tahsin  Al- Quran Berbasis Metode Tilawati. Jurnal Isema , 5 (1). 65.
Palupi.  A.,  N.,  Syahid.,  A  (2020).  Metode  Yanbua  Sebagai  Pedoman  Membaca Al-Quran. Jurnal Attractive : Innovatif Education Jurnal , 2 (1). 33. Prasmanita.  D.  et.  all  (2020).  Implementasi  Pembelajaran  Tajwid  Dan Keterampilan  Membaca  Al-Qur’an  Dalam  Materi  Qur’an  Hadist. Jurnal Attractive : Innovatif Education Jurnal, 2 (2).50-51.
Khoiruddin, H., & Kustiani, A. W. (2020). Manajemen Pembelajaran Tahsin Al- Quran  Berbasis  Metode  Tilawati. Jurnal  Isema:  Islamic  Educational Management , 5(1), 55-68.