Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)

## PENERAPAN ZOOM UNTUK PROSES PEMBELAJARAN DIMASA PANDEMI COVID-19
Tri Wera Agrita 1 , Randi Eka Putra 2
Program Studi Guru Sekolah Dasar STKIP Muhamamdiyah Muara Bungo Email: triweramaulana@gmail.com 1 , randiekaputra23@gmail.com 2

## ABSTRAK
Proses pembelajaran merupakan kegiatan melaksanakan inti dari pendidikan dan kurikulum pada suatu lembaga pendidikan. Kegiatan belajar mengajar berisi berbagai konsep yang menyangkut misi pendidikan, landasan pendidikan, dan tujuan pendidikan. Selain itu, belajar tertuju pada apa yang harus dilakukan  oleh dosen sebagai yang memberikan pembelajaran.  Proses pembelajaran pada masa  ini  terkendala  pandemic  Covid  19  yang  dihadapi  oleh  Indonesia,  sehingga  mempengaruhi segala aktivitas salah satunya warga Kabupaten Bungo terutama di bidang Akademik. Oleh sebab itu semua kegiatan pembelajaran yang dilakukan dikampus tidak diperbolehkan dan harus dilakukan dirumah  atau  secara online. Salah  satunya  proses  pembelajaran  Mata  kuliah  Pancasila  di  Prodi Pendidikan  Bahasa  Inggris  (PBI),  Semester  II  Tahun  2020/2021.  Penelitian  ini  menggunakan metode  kualitatif  deskriptif  berupa  foto  dan  angket  melalui google  form yang  dibagikan  kepada mahasiswa  melalui  group whatsapp dengan  menggunakan  26  mahaiswa  PBI  semester  II.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki kendala signal internet yaitu sebesar 81%. Sehingga  pentingnya  jaringan  internet  untuk  memudahkan  mahasiswa  melaksanakan  proses pembelajaran secara efektif, dikarenakan minimnya jaringan. Proses pembelajaran menggunakan zoom tidak dapat terlaksanakan dengan baik, hal ini terlihat dari presentase 19% meyatakan bahwa terkendala jaringan internet, suara bising, cuaca buruk didaerah dusun.
Kata Kunci: Zoom, Pembelajaran, Pancasila

## ABSTRACT
The teaching and  learning  process (learning) is an activity to carry out the core  of education and curriculum at an educational  institution. Teaching and learning activities contain  various concepts related  to  the  educational  mission,  educational  foundation,  and  educational  goals.  In  addition, learning  is  focused  on  what  the  lecturer  must  do  as  the  one  who  provides  learning.  The  learning process at this time is constrained by the Covid 19 pandemic faced by Indonesia, thus affecting all activities, one of which is Bungo Regency residents, especially in the academic field. Therefore, all learning activities carried out on campus are not allowed and must be done at home or online. One of them is the learning process for the Pancasila Course in the English Education Study Program (PBI), Semester II Year 2020/2021. This study uses descriptive qualitative methods in the form of photos  and  questionnaires  via  google  forms  which  are  distributed  to  students  through  whatsapp groups using 26 PBI second semester students. The results of this study indicate that students have internet  signal  problems,  which  are  81%.  So  the  importance  of  the  internet  network  is  to  make  it easier for students to carry out the learning process effectively, due to the lack of a network. So the importance of the internet network is to make it easier for students to carry out the learning process effectively, due to the lack of a network.

## Keywords: Zoom, Learning, Pancasila

## PENDAHULUAN
Indonesia memiliki tujuan
Pendidikan  Nasional  yang  sangat  mulia sebagaimana  tercantum  pada  Undang- undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang sistem  Pendidikan  Nasional,  dijelaskan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya  potensi  peserta  didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga Negara  demokratis  dan  bertanggung jawab  (Hua  et  al.,  2003).  Namun  apa yang  menjadi  cita-cita  atau  tujuan  dari Pendidikan Nasional itu tidaklah tercapai
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)
apabila  tidak  didukung  oleh  komponen- komponen pendidikan yang sangat berpengaruh
terhadap pendidikan peserta  didik  seperti  orang  tua,  dosen, dan masyarakat di lingkungan masyarakat.
Menurut  (Briliannur,  2020)  pada tahun 2020 di Indonesia dilanda pandemi covid-19.  Covid  19  merupakan  penyakit menular yang disebabkan oleh coronavirus  2 ( serever  acute resipiratory syndrome  coronavirus  2 )  (Minggu  et  al., 2021).  Dampak  virus  corona  atau  covid- 19, banyak negara yang terkena imbasnya  termasuk  Indonesia.  Covid-19 merupakan penyakit menular yang disebabkan  oleh  jenis  coronavirus  yang baru ditemukan. Virus ini dapat menyerang  siapa  saja,  mulai  dari  bayi, hingga  orang  lanjut  usia  (lansia).  Virus corona  bisa  menyebabkan  gangguan ringan  pada  pernapasan,  infeksi  paru- paru  yang  berat,  hingga  kematian. (Harnani, 2020). Pada tanggal 20 Oktober 2020  kasus  positif  virus  corona  di Indonesia  bertambah  3.602  menjadi 368.842  orang  jumlah  pasien  sembuh bertambah 4.410 menjadi 293.653 orang. Jumlah kasus meninggal bertambah 117 menjadi  12.734  orang.  (Anwar,  2020) Hingga  saat  ini  tersebar  di  seluruh provinsi  diindonesia  yang  merupakan kasus  terbanyak  di  Asia  Tenggara Bangkok (Wulandari et al., 2020). Covid- 19  juga  menyerang  di  provinsi  jambi khususnya  di  Kabupaten  Bungo  yang menunjukkan zona merah.
Pemerintah Kabupaten Bungo mengumumkan
agar masyarakat
melakukan social  distancing dan  tidak melakukan  perkumpulan  massa  yang banyak, sehingga mempengaruhi segala aktivitas warga Kabupaten Bungo terutama  di  bidang  Akademik.  Dengan demikian,  semua  kegiatan  pembelajaran yang dilakukan dikampus tidak diperbolehkan dan harus dilakukan dirumah atau secara daring online hal ini untuk mencegah penularan virus corona. Ketika  melakukan  pembelajaran  secara daring online tentu  membutuhkan  media untuk  pembelajaran.  Oleh  sebab  itu, berbagai flatform digunakan  sebagai
media pembelajaran salah satunya adalah aplikasi zoom yang paling banyak digunakan dosen dalam proses perkuliahan.  Proses  pembelajaran  jarak jauh,  memang  sangat  bagus  disaat kondisi  darurat  seperti  ini,  bentuk penugasan  menjadi  hal  yang  paling efektif  untuk  menerapkan  pembelajaran jarak jauh.
Para  dosen  dapat  memberikan tugas melalui berbagai flatform seperti e- learning , google  classroom , whatsapp , zoom , google meet dan berbagai aplikasi lainnya  yang  dapat  membantu  untuk kegiatan  perkuliahan  secara  daring online. Salah satu perguruan tinggi yang menerapkan pembelajaran secara online (daring)  adalah  STKIP  Muhammadiyah Muara  Bungo,  yang  saat  ini  sudah menerapkan  kegiatan  mengajar  melalui aplikasi zoom meeting . Proses pembelajaran menggunakan aplikasi zoom menjadi  solusi  bagi  dosen  dalam mengembangkan  proses  pembelajaran secara  daring online (daring)  melalui perangkat smartphone atau  perangkat komputer,  hal  ini  dampak  dari  covid-19 tidak diperbolehkannya melakukan kegiatan  pembelajaran  tatap  muka, bertujuan  untuk  mencegah  penularan covid-19 dan proses pembelajaran dapat terus  terlaksanakan  dengan  baik  dan lancar, agar mahasiswa dan dosen dapat berinteraksi  untuk  melakukan  proses pembelajaran dari rumah.
Selain  itu  aplikasi  zoom  memiliki beberapa  manfaat  atau  kelebihan  nya yaitu  dapat  melakukan  meeting  hingga 100  orang,  memiliki  kualitas  suara  dan gambar yang bagus, dapat menampilkan slide  presentasinya  yang  disebut share screen ,  lalu  dapat  akses  ke virtual background ,  dapat  merekam  selama proses pembelajaran sehingga
perkuliahan  dapat  berinteraksi  melalui virtual. Aplikasi zoom merupakan program  perangkat  lunak  konferensi video  yang  dikembangkan  oleh zoom video communications (Wikipedia, 2021).
Permasalahan yang menjadi temuan  di  dalam  proses  pembelajaran mata kuliah pendidikan pancasila adalah mahasiswa  kurang  aktif  dalam  proses
pembelajaran,  ketika  dosen  melakukan sesi  tanya  jawab  hanya  ada  beberapa mahasiswa saja yang terlibat dalam sesi tersebut. Pancasila merupakan landasan dari  semua  keputusan  bangsa  dan menjadi ideologi tetap pada bangsa serta menjadi  kepribadian  bangsa.  Pancasila adalah  ideologi  bagi  republik  Indonesia, pancasila  digunakan  sebagai  dasar dalam  mengatur  pemerintahan.  Menurut (Kaelan,  2010)  menjelaskan  pancasila adalah  isi  dalam  jiwa  bangsa  indonesia yang  turun-temurun  lamanya  terpendam bisu  oleh  kebudayaan  barat.  Dengan demikian pancasila tidak hanya falsapah Negara,  tetapi  lebih  luas  lagi  yakni falsapah  bangsa  Indonesia.  Pancasila berasal dari kata panca yang berarti lima dan  serta  sila  yang  berarti  sendi  atas dasar  atau  peraturan  tingkah  laku  yang penting  serta  baik  (Kaderi,  2015).  Dapat disimpulkan  bahwa  pancasila  adalah sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia  yang  wajib  dipatuhi  oleh segenap masyarakat Indonesia dan wajib dipedomani dalam kehidupan sehari-hari.
Proses  pembelajaran  merupakan kegiatan melaksanakan inti dari pendidikan  dan  kurikulum  pada  suatu lembaga  pendidikan.  Proses  belajar mengajar  merupakan  suatu  gabungan, yaitu belajar yang dilakukan oleh mahasiswa dan mengajar yang dilakukan oleh  dosen  sebagai  instruktur.  Kegiatan belajar  mengajar  berisi  berbagai  konsep yang menyangkut misi pendidikan, landasan pendidikan, dan tujuan pendidikan  itu  sendiri.  Selain  itu,  belajar tertuju  pada  apa  yang  harus  dilakukan oleh guru/dosen sebagai yang memberikan  pembelajaran.  Dua  konsep tersebut menjadi satu kegiatan pada saat terjadinya  interaksi  antara  dosen  dan mahasiswa
saat pembelajaran berlangsung. Kesulitan yang dialami oleh mahasiswa  yang  dilakukan  oleh  dosen adalah mengakses perkuliahan
dikarenakan minimnya jaringan, sehingga proses pembelajaran menggunakan zoom  tidak  dapat  terlaksanakan  dengan baik,  dikarenakan  mahasiswa  berada didaerah  yang  masih  minimnya  signal internet.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk
mendeskripsikan penerapan Zoom untuk proses  pembelajaran  dimasa  pandemi
Covid-19 diprodi PBI
STKIP Muhammadiyah Muara Bungo

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah suatu  proses  penelitian  yang  dilakukan secara  wajar  dan  natural  sesuai  dengan kondisi objektif dilapangan tanpa adanya manipulasi  (Zainal,  2011).  Penelitian  ini menggunakan  informan  mahasiswa  PBI semester 2 mata kuliah Pancasila.
Metode pengumpulan data yang digunakan  adalah  foto  dan  angket  dengan menggunakan  11  pertanyaan  ditunjukkan pada tabel 1 berikut ini:
Tabel 1. Pernyataan kuisioner
No Pertanyaan kuisioner
1 Apakah  media  yang  digunakan  dosen untuk  pembelajaran  daring  adalah  zoom meeting?
2 Dosen menyampaikan RPS/Silabus kepada  mahasiswa  dan  meminta  setiap mahasiswa memilikinya?
3 Perangkat  apa  yang  digunakan  dosen dalam melaksanakan kuliah daring selama pandemi covid-19? 4 Apakah Anda kesulitan dalam penggunaan media zoom saat perkuliahan daring?
5 Seberapa  mudah  media  zoom  ini (Pembelajaran Daring ) ini digunakan?
6 Apakah kegiatan pembelajaran Pancasila terlaksana dengan baik (terstruktur, sesuai jadwal, terkoordinasi)? 7 Bagaimanakah  interaksi  dosen  dan mahasiswa menggunakan sistem daring?
8 Seberapa  tertarikkah  Anda  mengikuti pembelajaran Daring?
9 Menurut  Saudara,  manakah  metode yang lebih Anda pahami disaat perkuliahan? 10 Apakah pemerintah/institusi memberikan dukungan yang
baik selama pembelajaran daring?
11 Bagaimana  pendapat  Anda  tentang perkuliahan online secara via zoom?
Data berupa rancangan kuesioner dengan menggunakan google form yang dibagikan  kepada  mahasiswa  melalui group whatsapp .  Teknik  pengumpulan data  digunakan  secara  diskusi  terfokus ( Focus  Group  Discussion ).  Menurut
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)
(Arikunto,  2010)  sumber  data  adalah subyek  dari  mana  data  yang  diperoleh.
Penelitian
kualitatif data yang
dikumpulkan berhubungan dengan focus penelitian. Jumlah mahasiswa-mahasiswi PBI STKIP Muhammadiyah Muara Bungo secara  keseluruhan  berjumlah  26  orang. Berdasarkan  data  jumlah  mahasiswa PBI, laki-laki sebesar 8% dan perempuan sebesar 92%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada saat ini tidak dapat melaksanakan aktifitas sehari-hari dengan  normal  sebagaimana  biasanya,
dikarenakan pandemi covid 19 yang tidak kunjung mereda yang dapat membahayakan kesehatan
tubuh manusia.
Hal ini mengakibatkan peraturan sosial  distancing dan  tidak melakukan  perkumpulan  massa  guna meminimalisir terpapar covid-19.
Mewabahnya  covid-19  ini,  salah  satu yang  merasakan  dampak  yang  besar adalah pada dunia pendidikan. Sehingga proses pembelajaran tidak dapat dilakukan  secara  tatap  muka  atau  di ruangan  kelas  secara  langsung.  Hal  ini sebagai  upaya  untuk  memutus  tali penyebaran virus covid-19. Maka dari itu, agar  proses  pembelajaran  tetap  bisa terlaksanakan  dengan  baik,  untuk  itu proses  pembelajaran  yang  dilakukan diterapkan  secara online dimana  hal  ini juga sudah diterapkan oleh Dosen STKIP Muhammadiyah  Muara  Bungo  dengan menggunakan  berbagai  media,  salah satunya  adalah  menggunakan  aplikasi zoom.
Zoom  meruapakan  aplikasi  buatan miliarder  eric yuan  yang  dirilis  pada januari 2013. Selain itu aplikasi zoom juga dapat  diakses  melalui website ,  iOs,  dan android (Hartono T. , 2021). Berdasarkan hasil  pengolahan,  dapat  dilihat  adanya penerapan zoom pada proses pembelajaran dimasa pandemi covid-19, sesuai  dengan  pertanyaan-pertanyaan yang dibuat, dapat dilihat pada diagram di bawah ini.

## Gambar 1. Media yang digunakan dosen
Berdasarkan diagram pada gambar 1, mahasiswa menyatakan bahwa media yang digunakan dosen untuk pembelajaran  daring  adalah  96  % mahasiswa menjawab ya, sedangkan 4% mahasiswa  menyatakan  bahwa  dosen tidak menggunakan media zoom meeting untuk pembelajaran daring.
Menurut  penelitian  (Umiyati,  2021) penggunaan  aplikasi  Zoom  meeting sebagai  pembelajaran  tatap  muka  dan WhatsApp  Group  untuk  tutorial  dan penugasan maka didapat hasil efektivitas belajar  daring  pada  matakuliah  teori menempati  peringkat  pertama  sebesar nilai 0.88, matakuliah teori dan praktikum pada  posisi  ke  dua  dengan  nilai  0.70, mata kuliah praktikum pada urutan ke tiga dengan  nilai  0.42  dan  matakuliah  di lapangan  urutan  ke  empat  dengan  nilai 0.20.

## Gambar 2. Perangkat yang digunakan dosen
Berdasarkan gambar 2, mahasiswa menyatakan  bahwa  perangkat  yang sering digunakan dosen dalam melaksanakan  kuliah  daring  selama pandemi covid-19 adalah laptop
sebanyak  85%.  Menurut  (Winarso  B.  ,
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)
2021) Zoom merupakan aplikasi komunikasi  dengan  menggunakan  video dengan  memanfaatkan  teknologi  seperti laptop  agar  dosen  dan  mahasiswa  lebih mudah mengoperasikannya, karena kualitas  gambarnya  jelas  dan  dapat membagikan materinya dengan mudah.

## Gambar 3. Apakah Anda kesulitan dalam penggunaan media zoom saat perkuliah
Berdasarkan diagram pada gambar 3,  mahasiswa  menyatakan  35%  sulit untuk menggunakan zoom dengan alasan  tidak  dapat  mengakses  internet dengan  sempurna,  sedangkan  65% mahasiswa  menyatakan  dengan  mudah mengakses  internet.  Berdasarkan  hasil evaluasi
Kemendikbud mengenai kegiatan  perkuliahan  online  memiliki berbagai kendala
keterbatasan alat/gawai, jaringan internet, dan aplikasi/media pembelajaran (Yulia
Indahri, 2020).
Gambar 4. Kegiatan Pembelajaran Pancasila terlaksana dengan baik (terstruktur, sesuai
jadwal, terkoordinasi)
Berdasarkan diagram pada gambar  4  ,  mahasiswa  menyatakan sebanyak  96%  kegiatan  pembelajaran Pancasila terlaksana dengan baik (terstruktur, sesuai jadwal, terkoordinasi) sedangkan  4%  mahasiswa  menyatakan
tidak terlaksana dengan baik
pembelajaran pancasila.

## Gambar 5. Apakah Anda memiliki kendala dengan signal internet
Berdasarkan diagram pada gambar 5,  hampir  semua  mahasiswa  PBI menyatakan  memiliki  kendala  dengan signal  internet  yaitu  sebesar  81%,  dapat diketahui  bahwa  pentingnya  jaringan internet  untuk  memudahkan  mahasiswa melaksanakan proses pembelajaran secara  efektif,  dikarenakan  minimnya jaringan,  sehingga  proses  pembelajaran menggunakan zoom tidak dapat terlaksanakan  dengan  baik,  dikarenakan mahasiswa berada didaerah yang masih minimnya signal internet sedangkan 19% tidak  memiliki  kendala  dengan  signal internet  dikarenakan  berada  ditengah- tengah  kota  yang  mudah  mengakses internet.
Kendala  yang  dihadapi  setiap mahasiswa  merupakan  jaringan  internet hal  ini  diakibatkan  mayoritas  mahaiswa berada  didaerah  pedesaan  (Hutauruk  & Sidabutar, 2020)

## Gambar 6. Manakah Metode yang lebih dipahami disaat perkuliahan
Berdasarkan diagram pada gambar  6s  mahasiswa  PBI  semester  II menyatakan  lebih  menyukai  perkuliahan secara offline (tatap muka) sebesar 92% dibandingkan proses pembelajaran dilakukan  secara  online(daring)  sebesar
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)
8%, beberapa tanggapan dari mahasiswa mengatakan bahwa proses pembelajaran dilakukan  secara  online  (daring)  tidak bisa  dilakukan  secara  efektif  karena mengingatnya  banyak  kendala  misalnya jaringan  yang  susah  untuk  diakses  dan kemudian  terbatasnya  waktu  yang  ada pada  zoom.  Menurut  (Wulandari  et  al., 2020)  sebanyak  94.3%  menyatakan bahwa mahasiswa lebih menyukai perkuliahan  secara  offline.  (Anhusadar, 2020)  sebanyak  100%  mahasiswa  lebih memilih perkuliahan dilaksanakan secara offline.

## KESIMPULAN
Penerapan zoom proses pembelajaran  dimasa  pandemi  covid-19 di  prodi  PBI  sudah  diterapkan  dengan baik. Adapun langkah-langkah
penerapan  yang  terlebih  dahulu  dosen dan  mahasiswa  sudah  mendownload aplikasi zoom, kemudian dosen membagikan link zoom kepada
mahasiswa  PBI  semester  II  untuk memulai  perkuliahan  Pancasila  dan proses pembelajaran dilaksanakan sebagaimana  mestinya  sudah  sesuai dengan jadwal yang dibagikan oleh pihak akademik. Dengan menerapkan zoom ini mempermudahkan mahasiswa
PBI
dalam  waktu  belajar  dengan  proses pembelajaran  secara  jarak  jauh  dan mencegah penularan covid-19 dan proses  pembelajaran  dapat  dilakukan secara tatap muka dan dapat berinteraksi secara langsung melalui virtual. Adapun kendala dosen dalam menerapkan  zoom  ini  adalah  waktu penggunaan  zoom  terlalu  singkat  hanya 40  menit  dan  kendala  yang  dialami  oleh mahasiswa
adalah mengakses perkuliahan  seperti  minimnya  jaringan, suara  bising,  dan  cuaca  buruk  sehingga proses  pembelajaran  dapat  menganggu proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  F.  (2020,  Oktober  Selasa).
Update Corona Indonesia 20 Oktober:  Tambah  3.602,  Positif 368.842 .  Diambil  kembali  dari
Update Corona Indonesia 20
Oktober:  Tambah  3.602,  Positif 368.842: https://health.detik.com/be rita-detikhealth/d-5221088/update- corona-indonesia-20-oktober- tambah-3602-positif-368842
Arikunto,  Suharsimi.  2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Briliannur, D. C., Amelia, A., Hasanah, A., Putra,  A.M.,  Rahman  H.  (2020). Analisis  Keefektifan  Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19.
Jurnal  pendidikan  guru  sekolah dasar. Kaderi  Alwi.  2015. Pendidikan  Pancasila Untuk perguruan Tinggi. Banjarmasin. PT Antasari Press Kaelan. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma Harnani, S. (2020, Juli Selasa).
Efektivitas  Pembelajaran  daring  di masa  pandemi  covid-19 .  Diambil kembali dari
efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19: https://bdkjakarta.kemenag.go.id/b erita/efektivitas-pembelajaran- daring-di-masa-pandemi-covid-19
Hartono,  T.  (2021,  April  30). Zoom Meeting:  Definisi  Hingga  Cara
Menggunakan Aplikasi Zoom . Diambil kembali dari Zoom Meeting: Definisi Hingga Cara Menggunakan Aplikasi Zoom: https://www.dewaweb.com/blog/zo om-meeting/
Hua, L. I. U., Han, H. O. U., Buckland, M.,
Gross, T., Taylor, A. G., Piotrowski, M., Senn, C., Choi, Y., Fenton, C., Management, F., Ridge, O., Industries, E., Livermore, L., Office,
P., Oniki, T. A., Jordan, S., Jan, P.,
Afzal, H., Stevens, R., … Petras, V.
(2003). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA  NOMOR  20  TAHUN
P-ISSN 2528-6250 Jurnal Muara Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2021)
2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Records Management  Journal , 1 (2),  1 –15. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc /download?doi=10.1.1.88.5042&re p=rep1&type=pdf%0Ahttps://www.i deals.illinois.edu/handle/2142/7367 3%0Ahttp://www.scopus.com/inwar d/record.url?eid=2-s2.0- 33646678859&partnerID=40&md5 =3ee39b50a5df02627b70c1bdac4 a60ba%0Ahtt
Minggu, R. B., Rumbajan, J. M., Turalaki, G.  L.  A.,  Studi,  P.,  Dokter,  P., Kedokteran,  F.,  Sam,  U.,  Biologi,
B.,  Kedokteran,  F.,  Sam,  U.,  & Manado, R. (2021). Struktur Genom Severe Acute Respiratory Syndrome  Coronavirus-2  (SARS- CoV-2). Jurnal  Biomedik :  Jbm , 13 (2), 233 –240. https://doi.org/10.35790/jbm.13.2.2 021.31996
Wikipedia.  (2021,  September  5). Zoom (software) .  Diambil  kembali  dari Zoom (software): https://en.wikipedia.org/wiki/Zoom_ (software) Winarso,  B.  (2021,  July  26). Apa  itu Zoom, Fitur dan Cara Menggunakannya . Diambil kembali dari  Apa  itu  Zoom,  Fitur  dan  Cara
Menggunakannya:
https://trikinet.com/post/apa-itu- zoom/
Anhusadar, L. (2020). Persepsi
Mahasiswa  PIAUD  terhadap  Kuliah Online  di  Masa  Pandemi  Covid  19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education , 3 (1), 44. https://doi.org/10.24014/kjiece.v3i1. 9609
Hua, L. I. U., Han, H. O. U., Buckland, M., Gross, T., Taylor, A. G., Piotrowski,
M.,  Senn,  C.,  Choi,  Y.,  Fenton,  C., Management, F., Ridge, O., Industries,  E.,  Livermore,  L.,  Office, P., Oniki, T. A., Jordan, S., Jan, P., Afzal, H., Stevens, R., … Petras, V.
(2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Records Management Journal , 1 (2), 1 –15.
Hutauruk,  A.,  &  Sidabutar,  R.  (2020).
Kendala pembelajaran daring selama  masa  pandemi  di  kalangan mahasiswa  pendidikan  matematika: Kajian  kualiatatif  deskriptif. Journal of  Mathematics  Education  and
Applied , 02 (01), 45 –51.
https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/se pren/article/view/364
Minggu, R. B., Rumbajan, J. M., Turalaki, G.  L.  A.,  Studi,  P.,  Dokter,  P., Kedokteran, F., Sam, U., Biologi, B., Kedokteran, F., Sam, U., & Manado,
R.  (2021).  Struktur  Genom  Severe Acute Respiratory Syndrome Coronavirus-2 (SARS-CoV-2). Jurnal  Biomedik :  Jbm , 13 (2),  233 –
240.
https://doi.org/10.35790/jbm.13.2.20 21.31996
Umiyati. (2021). Efektivitas Pembelajaran E-Learning Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia  Kelas  IX  IPS-2  SMA  Al- Hasra Kota Depok Tahun Pelajaran
2020/2021 . 4 (1), 6. Wulandari, T., Agrita, T. W., &
Hidayatullah,  K.  (2020).  Analisis Perbandingan  Perkuliahan  Online dan  Offline  Terhadap  Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Proceeding National Conference: Education, Social, Science,  and  Humaniora , 2 (1),  64 –
68.
Yulia  Indahri.  (2020).  Permasalahan Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  Era Pandemi. Info Singkat: Kajian Singkat  Terhadap  Isu  Aktual  Dan Strategis , 12 (2), 13 –18.
https://berkas.dpr.go.id/puslit/files/in fo_singkat/Info Singkat-XII-12-II- P3DI-Juni-2020-201.pdf