## Pelatihan Seni Kaligrafi Islam untuk Meningkatkan Kreativitas Santri MDTA Al-Falah di Desa Telarsari
Nur Sa’adah 1 , Shalihat Nurfitriyah 2 , Didih Ahmadiah 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah STAI DR. KHEZ. Muttaqien, Indonesia nursaad171@gmail.com 1 , shalihatnurfitriyah@gmail.com 2 , ahmadiah.didih@gmail.com 3
DOI: https://doi.org/10.20214/svs.04.2.04
Naskah diterima: 08 Juli 2024, direvisi: 29 Juli 2024, disetujui: 31 Juli 2024
Abstract
Keywords : Creativity, Santri, Calligraphy Arts MDTA  Al-Falah  is  an  Islamic  madrasah  located  in  Hamlet  2  Cibango Rt.03/Rw.06 Telarsari Village, Jatisari District, Karawang Regency. Learning at MDTA Al-Falah is carried out every day, from Monday to Saturday at 14.00 - 16.00 in the afternoon. The students at MDTAl-Falah still lack skills in the art of Islamic  calligraphy,  because  basically  at  MDTA  Al-Falah  itself  there  is  no training in the art of Islamic calligraphy specifically for the students. Based on the  problems  at  MDTA  Al-Falah,  the  author  decided  to  carry  out  Islamic calligraphy art training activities to increase the creativity of MDTA Al-Falah students.  The  KPM  approach  used  in  research  is  the  PAR  method  or Participatory Action Research. The training program itself was carried out at MDTA  Al-Falah  involving MDTA  Al-Falah  students as the  main  assets in  this program. Training activities were carried out in four meetings in stages. Based on  the  training process  and  the  calligraphy  results of  the  students,  it can  be concluded that holding Islamic calligraphy art training activities can increase the creativity of MDTA Al-Falah students. Abstrak Kata kunci : Kreativitas, Santri, Seni Kaligrafi MDTA  Al-Falah  merupakan  madrasah  diniyah  yang  terletak  di  Dusun  2 Cibango  Rt.03/Rw.06  Desa  Telarsari,  Kecamatan  Jatisari,  Kabupaten Karawang. Pembelajaran di MDTA Al-Falah dilakukan setiap hari, dari mulai hari senin sampai hari sabtu pada pukul jam 14.00 -16.00 sore. Seni Kaligrafi Islam ini sangat penting bagi santri MDTA Al-Falah, hal ini untuk menunjang bakat dan minat para santri MDTA Al-Falah. Dengan adanya program ini para santri  MDTA  Al-Falah  dapat  menjadi  percaya  diri  untuk  mengebangkan kreatifitas  mereka  dan  menuangkan  imajinasi  mereka  dalam  bentuk  hasil karya  mereka.  Para  santri  di  MDTA  Al-Falah  masih  kurang kemampuannya terhadap seni kaligrafi Islam, karena pada dasarnya di MDTA Al-Falah sendiri belum ada pelatihan seni kaligrafi Islam secara khusus bagi para santri. Dari permasalahan  yang  ada  di  MDTA  Al-Falah  tersebut,  penulis  memutuskan untuk melakukan kegiatan pelatihan seni kaligrafi islam untuk meningkatkan kreativitas  para  santri  MDTA  Al-Falah.  Pendekatan  KPM  yang  digunakan dalam  penelitian  adalah  metode  PAR  atau  Participatory  Action  Research. Pelaksanaan program pelatihan seni kaligrafi islam ini dilaksanakan di MDTA Al-Falah dengan melibatkan para santri MDTA  Al-Falah sebagai aset utama pada  program  ini.  Kegiatan  pelatihan  dilakukan  sebanyak  empat  kali pertemuan secara bertahap. Berdasarkan proses pelatihan serta hasil kaligrafi dari  para  santri,  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  mengadakan  kegiatan pelatihan seni kaligrafi islam ini dapat meningkatkan kreativitas para santri MDTA Al-Falah.

## 1. PENDAHULUAN
Di  Indonesia,  pada  umumnya  selain  menempuh  pendidikan  formal  para  siswa  juga melaksanakan  pendidikan  informal  yang  biasa  dilakukan  di  Madrasah  Diniyah.  Biasanya pendidikan di Madrasah Diniyah dilakukan di siang atau sore hari setelah siswa melaksanakan
pendidikan  formal.  Madrasah  Diniyah  pada  dasarnya  fokus  pada pengajaran  mengenai ilmu agama, yang biasanya meliputi fiqih, aqidah dan akhlak, serta ibadah lainya yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Seni kaligrafi Islam juga merupakan salah satu ilmu yang dapat Di ajarkan pada pendidikan di madrasah diniyah. Seni kaligrafi Islam adalah seni untuk menuliskan huruf-huruf Arab dengan indah. Dengan keindahan dari seni kaligrafi Islam sendiri dapat menarik bagi yang melihat serta memiliki makna yang lebih bagi umat Islam. Adanya pembelajaran  seni  kaligrafi  Islam  pada  pendidikan  di  madrasah  diniyah  memiliki  banyak keutamaan serta manfaat, yakni para santri dapat menggunakan seni kaligrafi Islam sebagai media untuk mencintai serta mengingat ayat-ayat Al- Qur’an, dalam me mpelajarinyapun para santri akan mendapat pahala serta keberkahan dari Allah, dan juga seni kaligrafi Islam dapat digunakan sebagai hiasan untuk menambah keindahan dari ruangan kelas madrasah diniyah.
Pengabdian  yang  penulis  lakukan  adalah  di  MDTA  Al-Falah.  MDTA  Al-Falah  sudah berdiri  sejak  tahun  2001.  MDTA  Al-Falah  ini  terletak  di  Dusun  Cibango  Rt.03/Rw.06  Desa Telarsari,  Kecamatan  Jatisari,  Kabupaten  Karawang.  Santri  dari  MDTA  Al-Falah  merupakan anak-anak  dari  warga  setempat  dari  mulai  siswa  kelas  1  sampai  siswa  kelas  6  SD.  Jumlah keseluruhan dari santri MDTA Al-Falah sebanyak 60 anak santri dan dibagi menjadi 5 kelas. Kegiatan belajar ini dilakukan setiap hari, dari mulai hari senin sampai hari sabtu pada pukul jam 14.00  -16.00 sore. Selama ini, di MDTA Al-Falah masih belum ada kegiatan yang dapat meningkatkan keterampilan yang dimiliki oleh para santri, dan hanya terpaku pada mengaji saja.  Oleh  karena  itu  pentingnya  para  santri  MDTA  Al-Falah  untuk  meningkatkan kreativitasnya agar para santri mampu mengerjakan suatu hal yang baru dengan ide-ide dan imajinasi  nya  yang  luas.  Sehingga  para  santri  dapat  memiliki  keterampilan  dalam mengembangkan sebuah karya seni yang bervariatif. Dengan berkembangnya kreativitas ini dilakukan berharap para santri dapat memiliki pengetahuan-pengetahuan dan wawasan yang luas. Menurut Munandar mendefinisikan bahwa kreativitas merupakan kemampuan berpikir yang  memiliki  kelancaran,  keluwesan,  perincian  dan  keaslian  dalam  menemukan  gagasan- gagasan baru sekaligus menerapkannya dalam pemecahan masalah (Munandar, 2016: 6).
Lembaga MDTA Al-Falah ini belum mengadakan adanya sebuah kegiatan yang mana dapat menyalurkan bakat dan juga untuk meningkatkan kreativitas dari para santri. Terdapat banyak sekali kegiatan untuk Madrasah Diniyah yang dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas dari para santri, salah satunya adalah seni kaligrafi islam. Para santri di MDTA Al- Falah  ini  masih  sangat  kurang  kemampuannya  terhadap  seni  kaligrafi  islam,  karena  pada dasarnya di MDTA Al-Falah tersebut belum melakukan adanya pelatihan seni kaligrafi Islam yang khusus bagi para santri. Sehingga para santri masih banyak yang kesulitan dalam menulis huruf-huruf Arab sesuai kaidah seni kaligrafi islam.
Seni kaligrafi islam merupakan sebuah seni menulis indah menggunakan huruf Arab. Kaligrafi merupakan sebuah ilmu yang mengenalkan bentuk-bentuk dan letak-letak yang tepat dari huruf tunggal, serta bagaimana cara penerapannya menjadi suatu tulisan yang tersusun dengan baik. Seni kaligrafi memiliki beberapa makna bagi umat muslim, diantaranya: a) untuk mengingat  ayat-ayat  Al- Qur’an,  b)  untuk  mendapat  keberkahan dari  ayat -ayat  Al- Qur’an,  c) dapat digunakan sebagai hiasan ruangan untuk menambah keindahan, dan d) dapat digunakan sebagai  sumber  rezeki  bagi  pencipta  kaligrafi.  Seni  kaligrafi  mempunyai  metode,  cara  dan teknik tersendiri, sehingga tidak mudah dilakukan dan banyak yang beranggapan bahwa seni kaligrafi merupakan hal yang sulit dan rumit untuk dilakukan. Oleh karena itu, dalam belajar seni  kaligrafi  diperlukan  kesungguhan  untuk  mempelajarinya  serta  dibutuhkan  sikap  sabar dan tekun untuk dapat menguasai cara menulis seni kaligrafi dengan baik dan benar. Dengan mempelajari seni kaligrafi tentunya dapat meningkatkan kreativitas yang dimiliki oleh para santriwan dan santriwati. Selain meningkatkan kreativitas para santri, juga dapat membantu menggali potensi atau bakat seni kaligrafi yang di miliki para santiwan dan santriwati.
Menurut Syekh Syamsudin Al-Akhfani didalam kitabnya, Irsyad Al- Qashid, bab “Hasr Al- ‘Ulum  menjalaskan  bahwa  Khat  (kaligrafi)  adalah  suatu  ilmu  yang  memperkenalkan
bentuk-bentuk  huruf  tunggal,  letak-letaknya,  dan  cara-cara  merangkainya  menjadi  sebuah tulisan yang tersusun atau apa pun yang ditulis di atas garis, bagaiamana cara menulisnya, menentukan  mana  yang  tidak  perlu  ditulis,  mengubah  ejaan  yang  perlu  diubah,  dan menentukan  cara  bagaimana  untuk  mengubahnya.  (Sirojuddin,  2016  :1). Seni  kaligrafi mempunyai metode, cara dan teknik tersendiri, sehingga tidak mudah dilakukan dan banyak yang beranggapan bahwa seni kaligrafi merupakan hal yang sulit dan rumit untuk dilakukan. Oleh karena itu, dalam belajar seni kaligrafi diperlukan kesungguhan untuk mempelajarinya serta dibutuhkan sikap sabar dan tekun untuk dapat menguasai cara menulis seni kaligrafi dengan baik dan benar.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas,  penulis  melaksanakan  kegiatan  pengabdian masyarakat melalui program kegiatan pelatihan kaligrafi ini diadakan menggunakan strategi pendekatan  yang  berpusat  pada  anak  dengan  metode  ceramah  dan  juga  metode  drill  atau metode pelatihan. Dimana metode tersebut para santri diminta untuk membuat karya tulisan mereka yang telah dicontohkan oleh pengajar dan media yang digunakan adalah kertas dan alat tulis (1 buah pensil, 1 buah spidol, penghapus, dan pensil warna). Kegiatan pengabdian ini memberikan pemahaman mengenai seni menulis khat kaligrafi tersebut sampai pelaksanaan praktek sesuai dengan metode yang tepat sehingga akan memberikan manfaat signifikan bagi para  santri.  Dengan  kegiatan  ini  akan  membentuk  kedisiplinan,  kesabaran  dan  ketekunan dalam menulis kaligrafi tersebut

## 2. METODE
Pelatihan  seni  kaigrafi  islam  ini  dilaksanakan  di  Desa  Telarsari,  Kecamatan  Jatisari, Kabupaten Karawang. Pelatihan ini dilakukan sebanyak 4 kali petemuan dari mulai hari sabtu tanggal 24 -28 hari rabu Februari 2024. Adapun teknik penelitian ini dilakukan melalui tahap observasi  untuk  mengetahui  suatu  keadaan  yang  terjadi  di  lapangan  dan  penempatan pelatihan ini di laksanakan di posko KPM.  Sasaran kegiatan pelatihan ini adalah santri MDTA Al-Falah. Adapun yang ikut pelatihan ini dari beberapa santri MDTA Al-Falah. Pendekatan KPM yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  metode  PAR  atau  Participatory  Action  Research. Karena dasar diadakannya kegiatan ini berdasarkan permasalahan yang saat ini dihadapi oleh para santri MDTA Al-Falah. Para santri ikut serta dalam kegiatan pelatihan kaligrafi tersebut agar  bisa  mengembangkan  kretivitas  dirinya.  Menurut  Yoland  Wadworth  pada  dasarnya Participatory  Action  Research  (PAR)  adalah  penelitian  yang  melibatkan  semua  pihak  yang relevan dalam meneliti secara aktif secara bersama-sama tindakan saat ini (yang mereka alami sebagai masalah) dalam rangka untuk mengubah dan memperbaikinya. Alat dan bahan yang di butuhkan dalam pelatihan seni kaligrafi islam ini yakni pensil, penghapus, spido kecil warna hitam, penggaris, buku gambar, dan krayon.
Pelatihan  ini dilakukan melalui beberapa tahap, antara lain:
a. Penulis  memperkenalkan  topik  pelatihan  dan  memberikan  penjelasan  tentang pentingnya memahami khat dalam kaligrafi Arab.
b. Para santri diberikan materi tentang jenis-jenis khat dan teknik dasar dalam membuat tulisan kaligrafi Arab yang baik dan benar.
c. Para santri diberikan kesempatan untuk melakukan praktik membuat tulisan kaligrafi dengan teknik-teknik yang telah dipelajari selama pelatihan.
d. Evaluasi dilakukan melalui penilaian karya yang dibuat oleh para santri selama praktik. Adapun metode pelaksanaan yangdi gunakan dalam pelatihan ini adalah :
a. Metode Ceramah, yaitu salah satu metode interaksi belajar mengajar yang dilakukan melalui  penjelasan.  Sebelum  memulai  tahap    praktek,  para  santri  MDTA  Al-Falah diberikan pemahan terdahulu tentang bagaimana dalam pembuatan kaligrafi tersebut, agar bisa memudahkan para  santri dalam pelatihanya.
b. Metode  latihan/drill,  yaitu  metode    dalam    pengajaran    dengan  melatih  para  santri terhadap alat dan bahan yang sudah diajarkan berikan agar memiliki ketangkasan atau keterampilan dari apa yang dipelajarinya. Dari metode pelatihan tersebut, para santri
telah dibimbing untuk melalui tahapan kegiatan pelatihan tersebut secara terstruktur. Hal ini merupakan tahap awal dalam merancang kegiatan pertemuan berikutnya. Adapun alat ukur yang dipakai untuk mengukur tingkat keberhasilan kreativitas santri dalam pelatihan seni kaligrafi islam ini mengunakan alat ukur tes dengan cara praktik. Tes merupakan alat ukur kemampuan dasar dan pencapaian atau keberhasilan.  Cara mengukur tingkat ketercapaiannya dalam kreativitas santri ini yaitu :
a. Santri  diperintahkan  mempersiapkan  ide  rancangan  apa  yang  akan  dibuat.  Dengan begitu  dapat  terlihat  sejauh  mana  tingkat  pencapaian  kreativitasnya  dalam menentukan sebuah ide/imajinasi
b. Santri diperintahkan merancang design dan membuat penulisan khat huruf arab sesuai dengan  kaidahnya.  Dengan  begitu  dapat  terlihat  sejauh  mana  tingkat  pencapaian kreativitasnya  dalam  menentukan  rancangan  design  dan  penulisan  khat  dengan tekniknya.
c. Santri  diperintahkan  untuk  mewarnai  hasil  dari  kaligrafi  yang sudah  dibuat dengan seindah  mungkin.  Dengan  begitu  dapat  terlihat  sejauh  mana  tingkat  pencapaian kreativitasnya dalam menentukan warna dan mencocokan antar gradasi warna yang berpadu.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Madrasah  diniyah  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  difungsikan  untuk memberikan  ilmu  dan  pengetahuan  keagamaan  kepada  santri  sebagai  penyeimbang  dari pengetahuan  umum  yang  sudah  didapatkan  dari  sekolah  umum.  Madrasah  diniyah  sendiri sudah  tergolong  umum  dan  banyak  tersebar  di  lingkungan  sekitar  masyarakat,  yang kebanyakan dilaksanakan di masjid suatu lingkungan. Dalam suatu madrasah diniyah terdapat banyak  kegiatan  yang  bisa  digunakan  untuk  mengembangkan  kemampuan,  potensi,  bakat serta minat dari santri. salah satunya adalah kegiatan pelatihan kaligrafi islam, yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas para santri MDTA Al-Falah.
Berdasarkan  permasalahan  yang  ada  di  MDTA  Al-Falah  ,  program  kerja  yang dilaksanakan  oleh  penulis  adalah  mengadakan  pelatihan  seni  kaligrafi  islam  yang  telah dilaksanakan  dalam  4  kali  pertemuan.  Pada  setiap  pertemuan  proses  pelatihan  dilakukan selama 30 menit, yakni mulai dari pukul 14.00 sampai dengan pukul 14.30 dan dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 24 - 28 hari rabu.
Pada hari pertama merupakan tahap pengenalan dan pelatihan seni kaligrafi secara sederhana. Pada tahap ini, penulis mengenalkan seni kaligrafi dan memberikan pelatihan seni kaligrafi  secara  sederhana  kepada  santri  MDTA  Al-Falah  dengan  mengajarkan  menulis kaligrafi dari satu persatu huruf hijaiyah terlebih dahulu. Sebelumnya, masing-masing santri telah  diinstruksikan  untuk  membawa  dua  pensil  serta  sebuah  karet  gelang  yang  akan digunakan untuk menulis kaligrafi huruf hijaiyah. Pelatihan seni kaligrafi ini dilakukan dengan cara  penulis  mencontohkan  terlebih  dahulu  pada  para  santri  cara  menuliskan  kaligrafi, kemudian para santri mempraktikkan menulis kaligrafi dan apabila ada santri yang merasa kesulitan penulis memberikan bantuan. Kegiatan pelatihan pada tahap ini dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 24 Februari 2024.
Gambar 1. Para santri mempraktikkan menulis kaligrafi huruf hijaiyah
Pada hari kedua merupakan tahapan lanjutan dari kegiatan pelatihan yang dilakukan pada hari pertama. Pada tahap ini, penulis melanjutkan mengajarkan menulis kaligrafi dari satu persatu huruf hijaiyah dari yang sudah dilatihkan pada minggu pertama. Sama seperti sebelumnya,  masing-  masing  santri  telah  diinstruksikan  untuk  membawa  dua  pensil  serta serta membawa spidol hitam ukuran kecil yang akan digunakan untuk menulis kaligrafi huruf hijaiyah. Kegiatan pelatihan pada tahap ini dilaksanakan pada senin tanggal 26 Februari 2024.
Gambar 2. Penulis memberikan bimbingan cara menuliskan kaligrafi hijaiyah kepada para santri
Pada hari ketiga merupakan tahapan pelatihan menggabungkan kaligrafi huruf-huruf hijaiyah  dalam  bentuk  kata,  yakni  dengan  menuliskan  surat  Al-Humzah.  Pada  tahap  ini, pelatihan kaligrafi yang dilakukan sudah mulai naik tingkat kesulitannya. Para santri dilatih untuk  dapat  menuliskan  kaligrafi  dalam  bentuk  kata,  yakni  dengan  menuliskan  surat  Al- Humazah. Sama seperti tahapan- tahapan sebelumnya, pelatihan menuliskan kaligrafi surat Al- Humazah dilakukan dengan cara penulis mencontohkan terlebih dahulu kepada para santri cara  menuliskan  kaligrifi  surat  Al-Humazah,  kemudian  para  santri  mempraktikkan menulis kaligrafi dan apabila ada santri yang merasa kesulitan penulis memberikan bantuan. Kegiatan pelatihan pada tahap ini dilaksanakan pada hari selasa tanggal 27 Februari 2024.
Gambar 3. Hasil kaligrafi yang sudah ditulis oleh santri
Pada hari keempat merupakan tahapan penggambaran dari kaligrafi. Pada tahap ini, para santri mewarnai kaligrafi dengan seindah mungkin. Sebelumnya, masing-masing santri sudah  diinstruksikan  untuk  membawa  krayon  dari  rumah  untuk  mewarnai  kaligrafi.  Para santri diinstruksikan untuk mewarnai kaligrafi secara bebas, sesuai dengan kreativitas dari masing-masing santri. Kegiatan pelatihan pada tahap ini dilaksanakan pada hari rabu tanggal 27 Februari 2024.
Gambar 4. Hasil Proses penglukisan kaligrafi oleh santri
Hasil  pelatihan  menunjukkan  bahwa  peserta  berhasil  membuat  tulisan  kaligrafi dengan  baik  dan  benar  menggunakan  teknik-teknik  yang  telah  dipelajari  selama  pelatihan. Indikator  yang  telah  dicapai  oleh  para  santri  yaitu  kesungguhan  dalam  proses  pelatihan kaligrafi  dan  juga  mampu  mengembagkan  kreativitas  dan  imajinasinya.    Para  santri menunjukkan rasa antusias dan tertarik dalam mempelajari jenis-jenis khat dan teknik dasar dalam membuat tulisan kaligrafi Arab yang baik dan benar.  Tujuan utama dari kegiatan ini adalah memberikan pengetahuan dan keterampilan tentang seni kaligrafi kepada para santri MDTA  Al-Falah.  Para  santri    sangat  senang  dan  merasa  terbantu  dengan  adanya  pelatihan kaligrafi  ini,  karena  sebelumnya  mereka  tidak  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan tentang  seni  kaligrafi.  Dalam  kegiatan  ini  mereka  diajak  untuk  mengenal  dan  mempelajari berbagai jenis khat dalam kaligrafi Arab, teknik dasar dalam membuat tulisan kaligrafi yang baik dan benar, serta praktik membuat tulisan kaligrafi dengan menggunakan teknik-teknik yang telah dipelajari.
Dalam  evaluasi  pelatihan,  sebagian  besar  peserta  menyatakan  bahwa  pelatihan  ini sangat bermanfaat dan memberikan banyak pengetahuan dan keterampilan baru dalam seni kaligrafi. Mereka juga menyatakan keinginan untuk mengikuti pelatihan yang serupa di masa yang akan datang. Pelatihan kaligrafi ini juga memberikan manfaat yang besar bagi  penulis. Selain membantu para santri dalam memahami seni kaligrafi, pelatihan ini juga memberikan pengalaman berharga bagi penulis yang terlibat dalam kegiatan ini.

## 4. KESIMPULAN
Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  seni  kaligrafi  islam  dilakukan  sebanyak  4  kali peretmuan yang laksanakan pada hari sabtu tanggal 24 – 28 hari kamis Februari 2024. Adapun dalam pelaksanaan  pengabdian  ini penulis  menggunakan pendekatan KPM  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode PAR atau Participatory Action Research. Berdasarkan hasil dari  pelaksanaan  pengabdian  serta  pembahasan  diatas,  maka  dapat  diperoleh  beberapa kesimpulan  antara  lain:  1)  Dengan  diadakannya  kegiatan  pelatihan  seni  kaligrafi  islam  di MDTA  Al-Falah  dapat  memberikan  dampak  yang  postitif  dan  memberikan  sebuah  kegiatan agar  pembelajaran  tidak  monoton  hanya  mengaji  saja;  2)  Walaupun  dengan  waktu  yang terbatas,  para  santri mendapat  pengetahuan  baru  mengenai  seni  kaligrafi  islam serta  tetap semangat dan antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan; 3) Dengan diadakannya kegiatan pelatihan seni kaligrafi islam di MDTA Al-Falah dapat meningkatkan kreativitas para santri serta hasil dari kaligrafi mereka dapat digunakan sebagai hiasan dinding di rumah masing- masing santri; dan 4) Pelaksanaan kegiatan pelatihan seni kaligrafi islam yang sudah dilakukan selama  ini  dapat  dikatakan  berhasil  dilaksanakan  sesuai  dengan  tujuan  awal,  yakni  untuk meningkatkan  kreativitas  para  santri.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  selama  proses  pelatihan berlangsung, hasil dari kaligrafi yang sudah diwarnai oleh para santri serta berdasarkan hasil wawancara dengan dua ustadzah dari MDTA Al-Falah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis ucapkan terimakasih  kepada pihak lembaga MDTA Al-Falah  serta para guru dan para santri MDTA Al-Falah yang ikut berpartisipasi dan bekerjasama dalam pelaksanaan pelatihan kaligrafi ini yang mana dalam kegiatan ini bisa berjalan dengan semestinya. Penulis berharap dengan adanya pelatihan seni kaligrafi islam ini mampu bisa mengembangkat bakat yang dimiki oleh para santri serta dapat meningkatkan kreativitas para santri MDTA Al-Falah.

## DAFTAR PUSTAKA
Masmun,  M.  (2019).  Pengembangan  Madrasah  Diniyah  Takmiliyah  di  Desa  Bababakan Kecamatan Losari Kabupaten Brebes (KKN Tahun 2019). DIMASEJATI, 1(1), 26-33. Muspawi, M. (2018). Penulisan Menulis Kaligrafi Arab Bagi Siswa SD No.76/IX Desa Mendalo Darat Kec. Jaluko Kab. Muaro Jambi. Junal Karya Abdi Masyarakat, 2(1), 32-39. Muzakki,  H.  (2020).  Produksi  Kue  Brownies  sebagai  Upaya  Meningkatkan  Nilai  Ekonomi Singkong di Krajan Blimbing Dolopo Madiun. Ponorogo. Amalee: Indonesian Journal of Community Research and Engagement , 1(2), 87-99.
Naimah, S. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Seni Kaligrafi pada  Pokok  Bahasan  Lingkaran  Kelas  VIII  di  MTs  Negeri  1  Pringsewu.  [Skripsi]. http://repository.radenintan.ac.id/1311/1/Skripsi_Naimah.pdf.
Nizah, N. (2016). Dinamika Madrasah Diniyah: Suatu Tujuan Historis. EDUKASIA , 11(1), 6-12. Nurbaeti, Nisa, K., & Emiyati, G. (2018). Pelatihan Dasar Seni Menulis Al- Qur’an Nurul Taqwa Desa
Pattallassang  Kec.  Pattallassang  Kab.  Gowa. Prosiding  Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) , 344-349.
Risfania,  F.  S.,  Umami,  K.  R.,  &  Wachidah,  H.  N.  (2019).  Upaya  Peningkatan  Kreativitas  dan Produktivitas Santri Pondok Pesantren Al-Istiqomah II Melalui Pelatihan Karya Seni Islam. Prosiding  SNP2M  (Seminar  Nasional  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat) UNIM , l(2), 191- 196.
Sirojuddin,  D.  (2001).  Keterampilan  Menulis  Kaligrafi  Bagi  Santri  Pondok  Pesantren. Departemen Agama RI. Jakarta: Departemen Agama RI.
Sirojuin A.R, (2016). Seni Kaligrafi islam. Jakarta :Amzah.