Alignment: Journal of Administration and Educational Management Volume 2, Nomor 1, Juni 2019 e-ISSN : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI: https://doi.org/10.31539/alignment.v2i1.704

## REKRUTMEN DOSEN DAN TENAGA  KEPENDIDIKAN DI STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
M. Rusni Eka Putra 1 , Marianita 2 , Ahmad Gawdy Prananosa 3
STKIP PGRI Lubuklinggau 1,2,3
Ekaputra12018@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  rekrutmen  dosen  dan  tenaga pendidikan  di  STKIP  PGRI  Lubuklinggau.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif  dengan  metode  deskiriftif  kualitatif.  Hasil  penelitian, Rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan di STKIP PGRI Lubklinggau meliputi; penetapan  standar,  pelaksanaan  rekrutmen,  evaluasi,  pengendalian  dan peningkatan  mutu.  Penetapan  standar  rekrutmen  dosen  melibatkan  seluruh  unit terkait  seperti  lembaga  penjaminan  mutu,  jurusan,  program  studi,  kasubag kepegawaian  dan  badan  administrasi  umum,  ketua  dan  wakil  ketua.  Pelaksanaan rekrutmen tergantung kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan di setiap program studi,  yang  mana  untuk  mencukupi  kebutuhan  rasio  dosen  dan  mahasiswa. Simpulan,  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubklinggau  meliputi;  penetapan  standar,  pelaksanaan  rekrutmen,  evaluasi, pengendalian dan peningkatan mutu.
Kata Kunci: Rekrutmen, Dosen dan Tenaga Kependidikan

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  recruitment  of  lecturers  and education personnel at STKIP PGRI Lubuklinggau. This study uses a qualitative approach  with  qualitative  descriptive  methods.  The  results  of  the  study, Recruitment of lecturers and education staff at STKIP PGRI Lubklinggau include; setting  standards,  implementing  recruitment,  evaluating,  controlling  and improving  quality.  Determination  of  lecturer  recruitment  standards  involves  all related  units  such  as  quality  assurance  institutions,  majors,  study  programs,  the head  of  staffing  and  the  general  administrative  body,  the  chairman  and  vice chairman.  The  recruitment  depends  on  the  needs  of  lecturers  and  education personnel  in  each  study  program,  which  is  to  meet  the  needs  of  the  ratio  of lecturers  and  students.  Conclusions,  the  recruitment  of  lecturers  and  education staff  at  STKIP  PGRI  Lubklinggau  includes;  setting  standards,  implementing recruitment, evaluating, controlling and improving quality.
Keywords: Recruitment, Lecturers and Education Personnel

## PENDAHULUAN
Lembaga pendidikan seperti halnya Perguruan Tinggi akan dapat mencapai tujuan seperti apa yang di harapkan masyarakat apabila di dukung oleh beberapa hal  seperti  adanya  sarana  prasarana,  dana,  dan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  dan  handal.  Sumber  daya  manusia  merupakan  hal  penting  dalam pencapaian  tujuan  suatu  lembaga  maupun  organisasi,  karena  SDM  merukan penggerak  dari  sumber  daya  yang  lainnya.  Berbicara  mengenai  sumber  daya manusia,  sebenarnya  dapat  di  lihat  dari  dua  aspek,  yakni  aspek  kuantitas  dan aspek  kualitas.  Aspek  kuantitas  bersangkutan  dengan  jumlah  sumber  daya manusia  atau  penduduknya  itu  sendiri.  Sedangkan  aspek  kualitas  bersangkutan dengan  mutu  sumber  daya  manusia  tersebut  yang  di  dalamnya  terdapat kemampuan  baik  fisik  maupun  non  fisik.  Era  globalisasi  yang  ditandai  dengan adanya  percepatan  arus  informasi  menuntut  adanya  sumber  daya  manusia  yang berkualitas yang mampu menganalisa informasi yang ada dan mampu mengambil keputusan secara cepat dan akurat.
Kemampuan  tersebut  dapat  diperoleh  dari  sumber  daya  manusia  yang menguasai  ilmu  pengetahuan, teknologi,  serta sikap  yang sesuai dengan  tuntutan tugasnya.  Sumber  daya  manusia  dengan  karakteristik  tersebut  akan  memberi dukungan yang optimal terhadap keberhasilan sebuah organisasi dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Peraturan Menteri  Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi  Republik  Indonesia  Nomor  44  Tahun  2015  tentang  Standar  Nasional Pendidikan Tinggi Pasal 27 Dosen   wajib   memiliki   kualifikasi   akademik   dan kompetensi  pendidik,  sehat  jasmani  dan  rohani,  serta  memiliki     kemampuan untuk     menyelenggarakan  pendidikan    dalam    rangka    pemenuhan    capaian pembelajaran  lulusan  sebagaimana  dinyatakan  dalam  Pasal 5 Dosen  program sarjana    sebagaimana    dimaksud    pada  ayat    (8)    dapat    menggunakan    dosen bersertifikat  yang relevan   dengan   program   studi   dan   berkualifikasi  paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI (9). Kemudian pada Pasal 30 ayat (1) tenaga   kependidikan  memiliki  kualifikasi  akademik paling  rendah  lulusan program  diploma  3  (tiga)  yang  dinyatakan  dengan  ijazah  sesuai  dengan kualifikasi  tugas pokok dan fungsinya.
Pengelolaan  dosen  dan  tenaga  kependidikan,  sudah  menjadi  keharusan untuk dikelola dengan baik, sebab tenaga dosen merupakan agent of change bagi mahasiswa  dan  tenaga  kependidikan  merupakan  personil  yang  mengelola administrasi. Hasil penelitian Neti (2017) penerapan manajemen dosen dan tenaga kependidikan  yang  baik  dapat  meningkatkan  kinerja  dosen  dan  tenaga kependidikan.  Kinerja  dosen  dan  tenaga  kependidikan  dapat  meningkatkan kualitas  pendidikan  di  perguruan    tinggi.  Pengelolaan  tenaga  pendidik  dan kependidikan  yang  efektif  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  pimpinan  perguruan tinggi,  hasil  penelitian  Rusni,  Gawdy  dan  Marianita  (2018)  pimpinan menggunakan  angket,  sebagai  instrumen  untuk  mengontrol  tenaga  pendidik  dan kependidkan.
Sekolah  Tinggi  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (STKIP)  Lubuklinggau merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  tinggi  di  Kota  Lubuklinggau  yang selalu  komitmen  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  tinggi.  Salah  satu  upaya peningkatan  mutu  tersebut  adalah  meningkatkan  kualitas  Dosen  dan  Tenaga Kependidikan.  STKIP  PGRI  Lubuklinggau  merekrut  tenaga  Dosen  dan Kependidikan  yang  sesuai  dengan  standar  nasional  pendidikan.  Penelitian  ini mengkaji  bagaimana  pola  rekrutmen  tenaga  Dosen  dan  Kependidikan  di  STKIP PGRI  Lubuklinggau,  agar  dapat  diketahui  bahwasanya  pengelolaan  Dosen  dan Tenaga  Kependidikan  dapat  menunjang  peningkatan  mutu  pendidikan  di  STKIP PGRI Lubuklinggau.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskiriftif kualitatif  yaitu  data  yang  dikumpulkan  adalah  berupa  kata-kata,  gambar  dan bukan  angka-angka,  laporan  penelitian  akan  berisi  kutipan  data  untuk  memberi gambaran  mengenai  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau.
Tempat  penelitian  ini  adalah  di  dan  waktu  penelitian  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau, mulai dari bulan Agustus sampai dengan Oktober 2018 mengenai rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan di STKIP PGRI Lubuklinggau. Subyek penelitian  terdiri  dari  Ketua,  Pembantu  Ketua  1  dan  2,  Kabag  Umum,  Kasubag Kepegawaian, Ketua Program Studi, Kepala LP3MP STKIP PGRI Lubuklinggau.
Untuk  menetapkan  keabsahan  ( trustworthiness )  data  diperlukan  teknik pemeriksaan. Ada empat kreteria yang dapat digunakan untuk menguji  keabsahan data,  yaitu  derajat  kepercayaan  ( credibility ),  keteralihan  ( transferability ), ketergantungan  ( dependability )  dan  kepastian  akan  data  dan  hasil  penelitian. Disamping  itu  juga  dilakukan  triangulasi.Trianggulasi  yaitu  pemeriksaan  silang dari berbagai sumber yang digunakan.Triangulasi  yang banyak digunakan adalah triangulasi  dengan  sumber  yaitu  membandingkan  dan  mengecek  balik  derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda dalam penelitian.
Lebih jelasnya trianggulasi dilakukan dengan jalan 1). membandingkan data hasil  wawancara  dengan  hasil  pengamatan,  2).  membandingkan  apa  yang dikatakan  orang  di  depan  umum  dengan  apa  yang  dikatakan  secara  pribadi,  3). membandingkan  apa  yang  dikatakan  orang  tentang  tentang  situasi  penelitian dengan  apa  yang  dikatakan  sepanjang  waktu,  4).  membandingkan  keadaan  dan perspektif  seseorang  dengan  berbagai  pandangan  orang  dari  berbagai  latar belakang,  5).  membandingkan  hasil  wawancara  dengan  isi  dokumen  yang berkaitan.Trianggulasi  dilakukan  bersamaan  dengan  kegiatan  pengamatan dilapangan,  sehingga  peneliti  bisa  melakukan  pencatatan  data  secara  lengkap. Dengan demikian maka data hasil penelitian ini layak untuk dimanfaatkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Penetapan Rekrutmen Dosen dan Tenaga Kependidikan
Dalam  menetapkan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  perlu dilakukan  persiapan-persiapan  diantaranya  kemampuan  sarana  dan  prasarana, keuangan  untuk  menerima  dosen  dan  tenaga  kependidikan.  Menetapkan  standar dosen  perlu  masukan-masukan  agar  dosen  dan  tenaga  kependidikan  memang dapat menjalankan tugasnya dengan baik, dalam menetapkan standar dosen perlu dilakukan  rapat  internal  agar  standar  dosen  dan  tenaga  kepandidikan  dapat diterima  semua  oleh  semua  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau.  Hasil  wawancara  dengan  Kepala  LP3MP  STKIP  PGRI Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“Kami  menetapkan  standar  dosen  tidak  dengan  kemauan  kami  sendiri,  kami sebagai  lembaga  penjaminan  mutu  menerima  masukan-masukan  untuk menetapkan  standar  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau”
Memang  dalam  menetapkan  standar  dosen  perlu  dilakukan  rapat  internal, agar standar dosen yang ditetapkan dapat diterima dengan baik oleh semua  dosen dan tenaga kependidikan di STKIP PGRI Lubuklinggau. Penetapan standar dosen dan  tenaga  kependidikan  dapat  berguna  dalam  merekryt  dosen  dan  tenaga kependidikan, sehingga, dosen dan tenaga kependidikan yang  akan diterima telah memenuhi  kualifikasi  untuk  menjadi  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP PGRI Lubuklinggau.

## Pelaksanaan Rekrutmen Dosen dan Tenaga Kependidikan
Setelah  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  tetapkan,  maka diterapkan  agar  dapat  dilaksnaakan  dengan  baik.  Dalam  pelaksanaan  rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan tentunya memiliki mekanisme dan tahapan.Tahapan dalam  rekrutmen tenaga dosen  dan kependidikan dapat  dimuali dari pendaftaran dosen dan kemudan tes kemampuan akademik dan TOEFL. Hasil wawancara dengan Wakil Bidang Akademik, yakni sebagai berikut:
“Tahapan  dalam  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau  dimula  dari  penerimaan  berkas  dari  calon  dosen  dan  tenaga kependidikan,  kemudian  ditelaah  kesesuaian  pelanar  dengan  latar  belakang pendidikan, tentunya harus berijazah S2 linear”

## Evaluasi Rekrutmen Tenaga Dosen dan Kependidikan
Standar  yang  telah  ditetapkan  tentunya  diterapkan,  sehingga  dapat dipergunakan langsung dalam rekrutmen tenaga dosen dan kependidikan. Standar yang  telah  ditetapkan  tersebut,  kemudian  dievaluasi  melalui  audit  mutu  internal, sehingga  dapat  diketahui,  bahwasanya  standar  dosen  dan  tenaga  kependidikan,
apakah  berjalan  secara  efektif  atau  efisien.  Hasil  wawancara  dengan  kepala LP3MP STKIP PGRI Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“Harus dilakukan evaluasi, agar dapat diketahui sampai sejauhmana stanadar tersebut efektif untuk diterapkan, sehingga mana yang kurang dapat dilakukan revisi dan perbaikan untuk kedepannya”
Kegiatan  evaluasi  sangatlah  penting  sekali  dilakukan  agar  standar  yang diterapkan  dapat  diketahui  kekurangannya,  jika  ada  kekuarangan,  maka  perlu dilakukan revisi untuk perbaikan kedepannya, apalagi rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan,  sangatlah  perlu  dilakukan  revisi  jika  ada  keurangan-kekurangan, sebab dengan standar dosen dan tenaga kependidikan yang baik, maka akan dapat menghasilkan tenaga dosen dan kependidikan yang professional.

## Pengendalian Rekrutmen Dosen dan Tenaga Kependidikan
Setelah seluruh tahapan rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan dilalui, sehingga  dilakukan  audit  mutu  internal,  maka  didapatkanlah  gambaran  tentang rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan dan kemudian didapatkan hasil, apakah masih terdapat kekurangan dan kekuragannya dimana dan seperti apa kedepannya, kegiatan  tindak  lanjut  merupakan  revisi  dari  yang  terdahulu,  sehingga  sampai sejauhmana  keberhasilan  penerapan  standar  rekrutmen  tenaga  kependidikan  dan dosen.  Hasil  wawancara  dengan  kepala  LP3MP  STKIP  PGRI  Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“Ya  setalah  hasil  audit  mutu  internal,  maka  semua  standar  dilakukan  revisi dan bagi standar yang cukup ketercapainnya lebih ditingkatkan kembali, untuk rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  selalu  dilakukan  perbaikan,  agar kedepannya mendapatkan tenaga dosen dan kependidikan yang berkompeten”
Hasil  penerapan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  didapatkan gambaran  jelas  tentang  pelaksanaan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan, sehingga dilakukan perbaikan yang tentunya melibatkan semua sivitas akademika perguruan  tinggi  sehingga  mendapatkan  pola  rekrutmen  dosen  dan  tenaga kependidikan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  lembaga.  Hasil  wawancara  dengan Wakil Bidang Akademik STKIP PGRI Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“Pola  rekrutmen  selalu  dilakukan  revisi  dan  menyesuaikan  kebutuhan lembaga, sehingga penerimaan dosen dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar  yang  telah  ditetapkan,  agar  proses  penerimaan  dosen  dan  tenaga kependidikan dapat berjalan dengan baik”
Dalam proses pengendalian atau tindaklanjut dari hasil evaluasi pelaksnaan rekrutmen  tenaga  dosen  dan  keendidikan,  maka  dilakukan  rapat  atau  pertemuan untuk  membahas  hasil  evaluasi  dari  tim  audit  mutu  internal  tentang  penerimaan dosen  dan  tenaga  kependidikan.  Hasil  audit  mutu  internal  dijadikan  dasar  dalam
melakukan  revisi  setiap  standar  terutama  mengenai  rekrutmen  dosen  dan  tenaga kependidikan.

## Peningkatan Mutu Rekrutmen Dosen dan Tenaga Kependidikan
Peningkatan mutu dosen dan tenaga kependidikan sudah  menjadi keharusan bagi lembaga pendidikan tinggi dan bahkan harus dilakukan secara berkelanjutan, mengingat tuntutan masyarakat akan alumni yang berkualitas semakin meneingkat seiring  perkembangan  zaman  dan  kemajuan  teknologi  informasi.  Lulusan  yang berkualitas  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  dosen  yang  professional,  dimana memberikan  pembelajaran  yang up  to  date dan  membrikan  informasi  yang bermutu untuk keberhasilan mahasiswa. Hasil wawancara dengan kepala LP3MP STKIP PGRI Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“Ya  kebutuhan  akan  dosen  dan  tenaga  kependidikan  yang  berkualitas  di STKIP  PGRI  Lubuklinggau  menjadi  penting,  sebab  untuk  mendongkrak peningkatan  penilaian  akriditasi  tidak  terlepas  dari  peran  dosen  dan  tenaga kependidikan yang professional”
Dalam  peningkatan  mutu  dosen  dan  tenaga  kependidikan  memerlukan keterlibatan pelaksana akademik yakni jurusan dan program studi, sebab prodi lah yang mengetahui sepesifikasi dosen  yang dibutuhkan untuk  memajukan program studi  dan  kemudian  dibantu  oleh  jurusan  yang  memayungi  beberapa  program studi.  Hasil  wawancara  dengan  Wakil  Ketua  Bidang  Akademik,  yakni  sebagai berikut:
“Ketua  program  studi  dan  jurusan  sangatlah  penting  sekali  untuk  dilibatkan dalam  perekrutan  dosen  dan  tenaga  kependidikan,  sehingga  jika  kami mengadakan rapat untuk rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan, pastinya kami  mengundang  kaprodi  dan  kajur  untuk  ikut  berdiskusi  dalam  proses rekrutmen tenaga dosen dan kepndidikan”
Selain  melibatkan  program  studi  dan  jurusan  dalam  rekruten  tenaga  dosen dan  kependidikan,  juga  diadakan  rapat  pimpinan,  agar  skala  prioittas  dapat ditetapkan.  Rapat  pimpinan  digunakan  untuk  membahas  dosen  dan  tenaga kependidikan  yang  telah  mengikuti  proses  rekrutmen,  sehingga  dengan  rapat pimpinan  dapat  diketahui  hasil  dari  rekrutmen  tenaga  dosen  dan  kependidikan. Hasil  wawancara  dengan  ketua  STKIP  PGRI  Lubuklinggau,  yakni  sebagai berikut:
“memang  benar,  mengadakan  rapat  pimpinan,  sebagai  langkah  untuk melakukan  koordinasi  dan  penyamaan  persepsi  untuk  merekrut  dosen  dan tenaga kependidikan di STKIP PGRI Lubuklinggau yang berkualitas”
Selain  rapat  pimpinan  proses  diskusi  dengan  unit  terkait  juga  diperlukan dalam  prosea  tindaklanjut  atau  revisi  pola  rekrutmen  dosen  dan  tenaga
kependidikan,  seperti  diskusi  dengan  bagian  kepegawaian  masalah  teknis penerimaan,  kemudian  dengan  program  studi  dan  jurusan  mengenai  kualifikasi dosen  dan  tenaga  kependidikan.  Kemudian  dikusi  dengan  penjaminan  mutu, dalam hal peningkatan kualitas dosen dan tenaga kependidikan. Hasil wawancara dengan kepala BAU STKIP PGRI Lubuklinggau, yakni sebagai berikut:
“diskusi  sering  dilakukan  oleh  pimpinan  terutama  dalam  proses  rekrutmen tenaga  dosen  dan  kependidikan,  sebab  hal  ini  penting  sekali  untuk mendapatkan  tenaga  dosen  yang  berkualitas  dan  professional  dalam menjalankan tugasnya”
Perguruan tinggi hendaknya selalu berkomitmen untuk meningkatkan mutu dosen  dan  tenaga  kependidikan.  Kualitas  dosen  dan  tenaga  kependidikan  yang professional  sangatlah  menunjang  dalam  peningkatan  mutu  lulusan.  Jika  lulusan bermutu, maka lemabaga pendidika perguruan tinggi juga akan bermutu, sehingga penilaian  akriditasi  baik  program  studi  dan  institusi  mendapatkan  hasil  yang maksimal.
Penetapan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau  melibatkan  antar  unit  seperti  lembaga  penjamin  mutu,  program studi  dan  jurusan.  Penetapan  rekrutmen  dosen  berdasarkan  analisis  kebutuhan dosen di program studi dengan memperhatikan rasio dosen dan mahasiswa, hal ini sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas dosen dan tenaga kependidikan yang professional. Hasil penelitian Ermanita (2015) menyatakan bahwasanya kebijakan pengembangan  dosen,  dilakukan  berdasarkan  pertimbangan  pemeratan  dan perluasan  akses,  peningkatan  mutu,  relevansi  dan  daya  saing  serta  peningkatan tata kelola.
Penetapan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  bertujuan  untuk mendaptkan atau menghasilkan tenaga dosen dan kependidikan yang professional, agar  prestasi  belajar  mahasiswa  ataupun  mutu  lulusan  berkualitas,  jika  mutu lulusan  berkualitas,  maka  mutu  perguruan  tinggi  akan  berkualitas  juga.  Hasil penelitian Razak, Syah dan Aziz (2016) menyatakan bahwasanya kualitas sumber daya  manusia  khususnya  dosen  sebagai  pimpinan  dalam  kegiatan  proses pembelajaran  sangat  dibutuhkan  sebagai  dasar  dalam  upaya  perbaikan  dan peningkatan proses pembelajaran, kualitas dan mutu seorang tenaga pendidik akan terlihat  pada  pencapaian  dalam  pengelolaan  kegiatan  proses  pembelajaran  serta prestasi mahasiswa dalam perguruan tinggi.
Pelaksanaan  rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI Lubuklinggau mengacu pada SOP rekrutmen tenaga dosen dan kependidikan yang mana  SOP  tersebut  telah  mengacu  pada  STATUTA  dan  peraturan  Yayasan  dan kemudian dalam perumusan SOP melibatkan program studi, jurusan, wakil ketua bidang  akademik,  wakil  ketua  bidang  administrasi  umum,  kasubag  kepegawain, BAU,  lembaga  penjaminan  mutu,  dan  ketua  STKIP  PGRI  Lubuklinggau.  Secara kualifikasi  tentunya  dosen  harus  dan  wajib  memiliki  ijzah  S2  linear  dengan
program studi dan tenaga kependidikan minimal D3, sehingga kualitas dosen dan tenaga kependidkan telah mengacu pada standar pendidikan tinggi.
Hasil  penelitian  Asmawi  (2005)  &  Wattimena  (2010)  menyatakan bahwasanya dosen selain sebagai pengajar, sekaligus sebagai pendidik mahasiswa menjadi  manusia  yang  berahlak  sebagaimana  tujuan  dari  pendidikan.Untuk melaksanakan  fungsi  itu,  dosen  harus  memiliki  jabatan  fungsional  dan meningkatkan kemampuannya melalui pendidikan ke jenjang S2 ataupun S3 serta berbagai  kegiatan  seminar  ataupun  pelatihan.Kebijakan  pengembangan  mutu dosen  seperti  studi  lanjut  S3  sangatlah  membantu  lembaga  dalam  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia.  Hasil  penelitian  Nurmilah  (2018)  pelaksanaan pengembangan  mutu  dosenmempunyai  efek  bermanfaat  secara  individu  dapat mengembangkan  professional  dosen  dan  karir  dosen,  secara  umum  dapat memajukan sumber daya manusia perguruan tinggi yang bersangkutan.
Evaluasi rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan berdasarkan hasil audit mutu  internal,  sehingga  dapat  diketahui,  bahwasanya  pola  rekrutmen  dosen  dan tenaga kepndidika yang lama masih memerlukan perbaikan, sehingga diharapkan kedepannya  dosen  dan  tenaga  kependidikan  yang  diterima  memang  benar-benar dapat menjalankan tugasnya secara professional sehingga dapat medukung dalam peningkatan  kualitas  perguruan  tinggi.  Hasil  penelitian  Razak,  Syah,  dan  Aziz (2016) menyatakan bahwasanya kinerja dosen  memiliki kontribusi dan pengaruh positif dan signifikan terhadap mutu pendidikan. Dengan demikian kinerja dosen memberikan sumbangan terhadap peningkatan mutu pendidikan perguruan tinggi. Peningkatan  terhadap  kinerja  dosen  akan  diikuti  dengan  peningkatan  mutu pendidikan.  Dengan  demikian  kinerja  dosen  menjadi  peramal  tinggi  rendahnya mutu pendidikan perguruan tinggi.
Berdasarkan hasil audit mutu internal dari lembaga penjaminan mutu STKIP PGRI  Lubuklinggau,  maka  pola  rekrutmen  direvisi  dan  diperbaiki,  agar kedepannya pola rekrutmen lebih baik dari sebelumnya, sehingga dapat dikatakan pola rekrutmen dosen dan tenaga kependidikan berumutu. Pola rekrutmen tenaga dosen  dan  kependidikan  yang  bermutu  tidak  dapat  terlepas  dari  peran  pimpinan perguruan tinggi  untuk  senantiasa komitmen dalam  meningkatkan kualitas dosen dan  tenaga  kependidikan.  Hasil  penelitian  Gumiandari  (2013)  untuk  mengubah paradigma  dan  sikap  mental,  serta  pengorganisasian  penjaminan  mutu  yang  baik dibutuhkan  komitmen  pimpinan.  Tanpa  komitmen  pimpinan  semua  hal  yang sudah dirancang tidak akan ada gunanya

## SIMPULAN
Rekrutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  di  STKIP  PGRI  Lubklinggau meliputi;  penetapan  standar,  pelaksanaan  rekrutmen,  evaluasi,  pengendalian  dan peningkatan  mutu.Penetapan  standar  rekrutmen  dosen  melibatkan  seluruh  unit terkait  seperti  lembaga  penjaminan  mutu,  jurusan,  program  studi,  kasubag kepegawaian  dan  badan  administrasi  umum,  ketua  dan  wakil  ketua.Pelaksanaan
rekrutmen tergantung kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan di setiap program studi,  yang  mana  untuk  mencukupi  kebutuhan  rasio  dosen  dan  mahasiswa. Evaluasi  rekrutmen  tenaga  dosen  dan  kependidikan  berdasarkan  audit  mutu internal  yang  dilakukan  oleh  lembaga  penjaminan  mutu.  Setelah  audit  mutu internal  didapatkan,  maka  dilakukan  pengendalian  atau  merevisi  standar rektutmen  dosen  dan  tenaga  kependidikan  agar  rekrutmen  tenaga  dosen  dan kependidikan dapat meningkat lebih baik dari sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  M.,  Kuswandi,  K.  (2012).  Manajemen  Guru  dalam  Penuntasan  Wajib
Belajar  Pendidikan  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Program  Studi  Pendidikan  Luar Sekolah STKIP Siliwangi Bandung , 1 (1), 89-100
Asmawi,  R.  (2005).  Strategi  Meningkatkan  Lulusan  Bermutu. Makara:  Sosial Humaniora . 9 (2), 66-71
Ermanita, R. (2015). Perencanaan Strategik Sumber Daya Dosen pada Universitas Syekh Kuala. Jurnal Administrasi Pendidikan, 3 (3), 147-162 Gumiandari, S. (2013). Komitmen Pimpinan dalam Pelaksanaan PenjaminanMutu Perguruan Tinggi. Jurnal Holistik, 14 (2), 27-56
Karnati, N. (2017). Implementasi Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Berbasis  Sekolah  dalam  Peningkatan  Mutu  Sekolah  Dasar  di  Kota  Bekasi. Jurnal Parameter, 29 (2), 185-191. https://doi.org/10.21009/parameter.292.06
Muhadjir, M. (2013). Metode Penelitian Kualitatif . Bandung: Alphabeta Nurmilah, R. (2018). Peningkatan Mutu Dosen Perguruan Tinggi Swasta. Seminar Nasional Multidisiplin Unwaha Jombang
Peraturan  Menteri    Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Tinggi  Republik  Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Putra,  E.  M.  R.,  Prananosa,  A.  G.,  Marianita,  M.  (2018).  Manajemen  Tenaga Pendidik SDIT Mutiara Cendekia Lubuklinggau. Journal of Administration and Educational Management (ALIGNMENT)1 (1), 38-47
Wattimena,  F.  (2010).  Implementasi  Strategi  Pengembangan  Sumber  Daya Manusia  dan  Dukungan  Organisasi  terhadap  Peningkatan  Kualitas  Dosen Fakultas  Ekonomi  Universitas  Pattimura  Ambon. Jurnal  Manajemen  dan Kewirausahaan. 12 (2), 195-208
Yusran, R., Daryawansyah, D., & Aziz, A. (2016). Kepemimpinan, Kinerja Dosen dalam  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Perguruan  Tinggi. Tanzim:  Jurnal Penelitian Manajemen Pendidikan. 1 (2), 30-44