Jurnal JILP (Jurnal Ilmiah Langue and Parole)  Vol . 6  No. 1 (2022) ISSN : 2581-0804 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Terbit online pada laman web jurnal : http://e-journal.sastra-unes.com/index.php/JILP
Fakultas Sastra Universitas Ekasakti
JURNAL JILP

## ( Jurnal Ilmiah Langue and Parole )
V o l u m e   6   N o m o r   1
ISSN : 2581-0804 (Media Cetak) E-ISSN : 2581-1819 (Media Online) Received: 15-11-2022 Revised: 30-11-2022 Available online: 10-12-2022

## Penerapan Nilai-Nilai Karakter Melalui Pengajaran Bahasa Indonesia Dilingkungan Mahasiswa

## Dewirahmadanirwati
Universitas Sumatera Barat, dewirahmadanirwati9@gmail.com

## Abstract
Pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  perlu  diterapkan  kepada mahasiswa diperguruan tinggi.  Penerapan pendidikan karakter dapat dilakukan melalui empat aspek keterampilan  berbahasa,  yaitu  keterampilan  berbicara,  keterampilan  menyimak,  keterampilan membaca,  dan  keterampilan  menulis.  Seorang  dosen  dalam  mengajarkan  bahasa  Indonesia  di perguruan  tinggi  dapat  menyisipkan  nilai  –nilai  karakter  melalui    komunikasi  saat  proses  belajar mengajar berlansung. Dosen dapat berperan sebagai model dalam merajut karakter bagi mahasiswa di  perguruan  tinggi.  Ada  pun  peran  seorang  dosen  dalam  merajut  karakter  di  perguruan  tinggi adalah  keteladanan, ispirator, motivator, dinamisator dan evaluator.
Keywords: Karakter, Pengajaran Bahasa Indonesia

## © 2022Jurnal JILP

## I   INTRODUCTION
Kesantunan mahasiswa dalam  berbahasa identik  dengan  perilaku  berkarakter,  yaitu perilaku  yang  sopan,  bermoral,  berkepribadian, disiplin,  loyal,  berani,  serta  bertanggung  jawab dan toleran. Seiring dengan pesatnya perkembangan  teknologi  saat  ini,  menuntut perlunya untuk meningkatkan karakter berbahasa dilingkungan mahasiswa. Dengan berkembangnya teknologi informasi telah mempengaruhi perkembangan karakter berbahasa    dilingkungan mahasiswa,  baik cara berpikir, berperilaku, serta cara bertindak.
Era  digital  saat  ini  mahasiswa  lebih cenderung  untuk  berperilaku  apa  yang  mereka lihat  di  dunia  maya,  mereka  lebih  cenderung
percaya tentang isu yang mereka baca di internet dari  pada  informasi  yang  berasal  dari  pengajar atau  orang  tua.    Setiap  manusia  memiliki kapasitas dasar karakter, kapasitas dasar karakter ini  dapat menggambarkan kapasitas  atau  potensi bahasa yang mereka miliki.
Sementara  itu  apabila  kita  mengkaitkan antara pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, terutama yang bersentuhan dengan dimensi ideal dari sebuah proses pendidikan dengan pendidikan  berkarakter,  maka  pembelajaran bahasa  dan  sastra  Indonesia  yang  kita  lakukan diperguruan tinggi, harus mampu memperkenalkan  dan  mendidik  aspek  karakter dan  jati  diri  bangsa  Indonesia  kepada  para
Jurnal JILP (Jurnal Ilmiah Langue and Parole)  Vol . 6  No. 1 (2022) ISSN : 2581-0804 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
mahasiswa.  Hal  ini  menjadi  penting  untuk dijadikan  pilihan  kebijakan  dan  tindakan  dalam Pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  di Perguruan  Tinggi,  karena  pembelajaran  yang sesunguhnya  bukan  hanya  sekedar  mengajar bahasa  dan  sastra    Indonesia  sebagai  suatu  ilmu pengetahuan  atau  keterampilan  berbahasa,  tetapi yang  lebih  utama  adalah  pembelajaran  sebagai sebuah  peluang  untuk  membentuk  karakter dilingkungan mahasiswa, dalam membangun jati diri bangsa.
Sesuai dengan Perpres nomor 87 Tahun 2017  tentang  penguatan  Pendidikan  Karakter disebutkan, Penguatan Pendidikan Karakter yang selanjutnya  disingkat  dengan  PPK  adalah gerakan  pendidikan  di  bawah  tanggung  jawab satuan  pendidikan  untuk  memperkuat  karakter peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa,  olah  pikir  dan  olah  raga  dengan  pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidik, keluarga,
dan  masyarakat  sebagai  bagian  dari  Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM).
Pendidikan  karakter  adalah  pendidikan untuk  “membentuk  keperibadian  seseorang melalui  pendidikan  budi  pekerti,  yang  hasilnya terlihat  dalam  tindakan  nyata  seseorang,  yaitu; tingkah  laku  yang  baik,  jujur,  bertanggung jawab, menghormati  hak  orang lain,  kerja keras, dan  sebagainya  (Thomas  Lickona,  2011). Berdasarkan  hal  di  atas  maka  penulis  tertarik untuk memaparkan  hal  yang  berkaitan  dengan  ” Penanaman karakter Berbahasa Melalui Pengajaran  Bahasa  Indonesia  dilingkungan
Mahasiswa.”
Untuk lebih sistematis maka akan diuraikan  hal-hal  sebagai  berikut:  (1)  Pengertian Pendidikan  Karakter,  (2)  Penanaman  Karakter Melalui  Pengajaran  Bahasa      Indonesia,  dan  (3) Dosen Sebagai Model dalam Merajut Karakter.

## II   RESEARCH METHODS
Metode yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  metode  kualitatif.  Metode  kualitatif mencerminkan  suatu  perspektif  fenomenalogis. Artinya penelitian yang menggunakan perspektif fenomenalogis  ini  berusaha  untuk  memahami makna  dari  peristiwa-peristiwa  dan  interaksi-
interaksi  manusia  dalam  situasi  tertentu.  Pada penelitian bahasa ini pendekatan yang digunakan adalah trasnformasional, yaitu mengamati proseses  perubahan  yang  terjadi  pada  suatu peristiwa (M, Zaim,2014).

## III   RESULTS AND DISCUSSION
Penanaman karakter dilingkungan mahasiswa    dapat  dilakukan  melalui  pengajaran bahasa  Indonesia.  Muatan  karakter  dapat disisipkan  pada  materi  keterampilan  berbahasa maupun  apresiasi  sastra.  Karakter  berbahasa seorang  mahasiswa  dapat  dilihat  ketika  mereka sedang  berkomunikasi  dengan  dosen  saat  proses pembelajaran  berlansung.  Seperti  gaya  bahasa, cara  mereka  menyampaikan  pendapat  dalam berdiskusi, ekspresi, dan keefektifan bahasa yang digunakan saat berkomunikasi baik dengan dosen mau  pun  dengan  sesama  mereka  dilingkungan kampus.
Pengunaan    tutur  bahasa    yang  santun dan  sopan  dalam  berkomunikasi,  menentukan tingkat intelektualitas seseorang. Bahasa Indonesia  yang digunakan oleh mahasiswa yang berkarakter baik akan berbeda dengan
mahasiswa  yang  tidak  memiliki  karakter.  Ibarat kata pepatah bahasa menunjukan bangsa. Bahasa dan karakter ibarat dua sisi mata uang yang tidak dapat dipisahkan.
Berkaitan  dengan  proses  pembelajaran bahasa  Indonesia  di  perguruan  tinggi,  seorang dosen dapat mengetahui karakter atau keperibadian  mahasiswa  melalui  bahasa  yang digunakan  dalam  berkomunikasi.  Seorang  dosen dapat  mengetahui  kejujuran,  daya  intelektual, kesopanan,  dan  karakter  mahasiswa  dari  tutur bahasa,  ekspresi,  dan  kalimat  efektif  yang digunakan oleh mahasiswa saat mereka berkomunikasi,  karena    dalam  pembelajaran bahasa  Indonesia  terdapat  nilai-nilai  karakter, yaitu; kejujuran,intelektualitas, sopan santun, dan rasional.
Jurnal JILP (Jurnal Ilmiah Langue and Parole)  Vol . 6  No. 1 (2022) ISSN : 2581-0804 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## IV   CONCLUSION
Pembelajaran bahasa
Indonesia dilingkungan perguruan tinggi tidak bisa terlepas dari  unsur  pembentukan  karakter  berbahasa dilingkungan  mahasiswa.  Melalui  pembelajaran bahasa  Indonesia  di  perguruan  tinggi  dapat disisipkan nilai-nilai karakter terhadap mahasiswa. Tetapi meskipun melalui pembelajaran bahasa Indonesia dapat menanamkan nilai-nilai karakter terhadap
mahasiswa, sayangnya nilai-nilai karakter belum sepenuhnya  terintegrasi  secara  otomatis  dalam proses pendidikan. Oleh karena itu seorang dosen harus  mampu  berperan  dalam  merajut  karakter dilingkungan  mahasiswa.  Seorang  dosen  harus dapat  berperan  sebagai  model  dalam  merajut karakter dilingkungan mahasiswa, seperti; keteladanan,  inspirator,  motivator,  dinamisator, dan evaluator.
Jurnal JILP (Jurnal Ilmiah Langue and Parole)  Vol . 6  No. 1 (2022) ISSN : 2581-0804 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .

## Bibliography
[1]Aushop,A  Z  (2014).  Islamic  Character Building:  Membangun  Insan  Kamil, Cendekia  Berakhlak  Qurani.  Bandung  :
Grafindo Media Pratama. [2]Handayani,  N  dan    Indartono,S.  (2016).  The Implementation of Multicultural Character Education. International Conference  on  Ethics  of  Business, Economics, and Sosial Science.
{0nline}. Tersedia : https://www . reseachgate.net.{5 Desember 2022}.
[3]Kesuma. D., Triana, C., & Permana, J. (2013). Pendidikan  Karakter:  Kajian  Teori  dan Praktik  Di  Sekolah.  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
[4]Kementerian  Pendidikan  Nasional.  (2010). Desain  Induk:  Pendidikan  Karakter. Jakarta:Kementerian
Pendidikan Nasional.
[5]Kementerian    Pendidikan  Nasional.  (2010). Pengembangan  Pendidikan  Budaya  dan Karakter
Bangsa.  Jakarta  :  Badan  Penelitian  dan Pengembangan Pusat Kurikulum.
[6]Ramli,  Nurleli.2020.  Pendidikan  Karakter. Cetakan Pertama. Pare-Pare : IAIN Pare- Pare.
[7]Samani,  Muchlas.,  &  Hariyanto.  (2013). Pendidikan Karakter, Konsep dan
Model. Bandung: Remaja Rosdakarya.
[8]Supriyatno,  A  dan  Wahyudi,W.  (2020). Pendidikan  Karakter  Di  Era  Milenial. Yogyakarta: CV.
Budi Utama.
[9]Lickona,Thomas.2013.  Pendidikan  Karakter: Panduan  Lengkap  Mendidik  Siswa Menjadi  Pintar  dan  Baik.  Bandung  : Nusa Media.
[10]O  Meri,  .  (2015).  “Pentingya  Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan”.P.5.
[11]Wahid, Hasyim.(2015). “Pendidikan Karakter”.
{online}.Tersedia:http://jurnalpai.uinsby. Ac.id {5Desember 2022}. [12]Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter. {0nline}.Tersedia: https://books.google.c o.id {5 Desember 2022}.