http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/index
Volume 06  Number 01  2020 ISSN: 2302-3309
Received January 18, 2020; Revised January 27, 2020; Accepted January 28, 2020
Pengembangan Job Sheet Praktikum sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik
Yuliana * , Hambali 2 12 Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang *Corresponding author, e-mail: yulianafebry22@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan    untuk  menghasilkan job  sheet yang  valid,  praktis  dan  efektif  pada  mata pelajaran  Instalasi Motor Listrik kelas XI TITL di SMK Negeri  5 Padang. Jenis Penelitian ini  adalah jenis  penelitian  pengembangan  ( Research  and  Development,). Penelitian  ini  menggunakan model pengembangan 4D  model dengan  empat    tahapan  pokok  yaitu Define,  Design,  Develop  dan Disseminate .    Pengambilan  data  dilakukan  dengan  cara  penggunaan    tiga  Instrumen  yaitu  angket validasi,  angket  praktikalitas,  dan  lembar  penilaian  kerja  (rubrik).  Hasil  penelitian  ini  diperoleh  data rata-rata validitas job sheet dari tiga validator sebesar 0,87,dengan kategori valid. Hasil uji Praktikalitas oleh guru sebesar 97,72%, dengan kategori sangat praktis dan praktikalitas oleh siswa dengan rata-rata sebesar 81,13% kategori sangat praktis. Hasil efektitivitas job sheet diuji cobakan kepada siswa sebesar 90%  pada  ketuntasan  dan job  sheet dinyatakan  sudah  efektif  digunakan.  Dengan  demikian job  sheet Instalasi Motor Listrik dinyatakan valid, praktis dan efektif digunakan pada praktikum  Instalasi Motor Listrik kelas XI TITL di SMK Negeri 5 Padang.

## Abstract
This  research  aims  to  produce  a  validation,  practical  and  effective  job  sheet  on  the  Electrical  Motor Installation subject for class XI TITL at Padang Vocational High School 5. The type of this research is a development research. This research uses 4D model with four main stages which are Define, Design, Develop and Disseminate. The Data were collected by using three instruments, which are the validation questionnaire,  practicality  questionnaire,  and  rubric.  The  results  of  the  development  research  of  this job  sheet  were  declared  valid  or  proper  to  be  used  with  an  average  rating  result  of  0.87.  Educators' response to the practicality of job sheets is 97,72% with a very practical category. While the response of students to the practicality of the job sheet is 81,13%.  The effectiveness of the job sheet was tested on students by 90% on completeness and the job sheet was declared to be effectively used. The job sheet are  declared  valid  or  feasible,  practical  and  effective  used in  practicing  Electrical  Motor  Installation subject for class XI TITL at Padang Vocational High School 5.
Keywords : Reasarch & Development (R&D), Electric Motor Installation , job sheet , 4D Models , valid, practical and effective.
How  to  Cite: Yuliana,  Hambali.  2020.  Pengembangan Job  Sheet Praktikum  sebagai  Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. JTEV , 6 (1): pp. 120-126.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  pondasi  dalam  pembangunan  perkembangan  suatu  bangsa dan  negara.  Perkembangan    pendidikan  sedatinya  telah  mengikuti  Perkembangan  dan kemajuan  teknologi  yang  dapat  menghasilkan  SDM  yang  lebih  terampil,  bermutu  dan profesional. Pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat  yang ada pada anak- anak, agar  mereka  sebagai  manusia  dan  sebagai  anggota    masyarakat  mendapat  keselamatan  dan kebahagiaan    yang  setinggi-  tingginya[1].  Hal  ini  menunjukkan  pendidikan  berarti  sangat dibutuhkan seseorang untuk masa depan yang lebih cemerlang.
Untuk menghasilkan SDM yang memiliki keterampilan , bermutu dan profesional, tidak terlepas dari pendidikan yang berkualitas. Tanpa pendidikan yang berkualitas, harapan untuk menghasilkan  SDM  yang  terampil,  bermutu  dan  professional,  tidak  akan  bisa  terlaksana.
Untuk  mewujudnyakan  semua  itu  salah  satunya  dengan  adanya  pendidikan  berbasis kejuaruan.  Konsep  pendidikan  kejuruan,  yaitu  program  pendidikan  yang  secara  langsung diikaitkan  dengan  penyiapan  seseorang  untuk  pekerjaan  tertentu  atau  untuk  persiapan tambahan pendidikan ke jenjeng yang lebih tinggi [1].
Pendidikan  akan  menjadi  sebuah  proses  yang  efektif  dan  efisien  serta  dapat menghantarkan  siswa  pada  tujuan  yang  diharapkan  dengan  adanya  salah  satu  subjek  yang menfasilitasi pendidikan itu sendiri. Pendidik sebagai fasilitator akan mengembangkan media dan  stategi  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  efesien  agar  pembelajaran  lebih menyenangkan, demokratis, kooperatif, dan bermakna[2]. Media adalah segala alat fisik yang dapat  menyajikan  pesan  serta  merangsang  siswa  untuk  belajar.  Buku,  film,  kaset,  filem bingkai adalah contoh- contohnya [2].
SMK Negeri 5 Padang adalah salah satu pendidikan kejuaruan yang menyiapkan lulusan yang  terampil,  bermutu  dan  berkualitas  yang  menerapkan  Kurikulum  2013  (K13).  Untuk mencapai hal tersebut SMK Negeri 5 padang memiliki berbagai program keahlian,  salah satu di  antaranya  kompetensi  keahlian,  yaitu  Teknik  Instalasi  Tenaga  Listrik  (TITL).  Salah  satu Mata  pelajarannya  adalah    Instalasi  Motor  Listri  yang  di  ajarkan  dikelas  XI  dalam  semester ganjil dan semster genap. Mata pelajaran ini terdiri dari sembilan kompetensi dasar dalam dua semester. siswa diharap mampu menguasai standar kompetensi kejuruan. Pada kompetensi ini siswa  harus  mampu  memahami  dan  mengoperasikan  Motor  Listrik  dalam  aspek  kognitif, afektif, dan psikomotor.
Pada  pembelajaran  praktik  Instalasi  Motor  Listrik diperoleh  informasi  dari  salah  satu guru mata pelajaran bersangkutan bahwa, tujuan pratikum kurang memberikan informasi yang jelas, gambar rangkaian percobaan  yang tidak memuat informasi antara alat dan bahan  yang digunakan , serta urutan job sheet yang tidak terstuktur. Siswa sulit memahami job sheet yang ada, seperti memahami teori singkat yang sedikit , gambar rangkaian tidak dilengkapi dengan identitas nomor terminal yang digunakan.
Job  sheet yang  belum  efektif  ini  mengakibatkan  siswa  tidak  dapat  memehami  saat membaca panduan pratikum. Permasalahan ini berdampak pada waktu yang digunakan siswa selama pertikum tidak maksimal dan tujuan kegitan pembelajaran yang belum tercapai secara optimal sehingga masih ada siswa yang belum tuntas saat pembelajaraan praktik.
Dengan  adanya  kesesuaian    antara  media  pembelajaran  dengan  mata  pelajaran  yang diterapkan maka pembelajaran akan lebih baik dan menyenangkan, siswa akan lebih tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran bisa tercapai[3]
Job sheet berasal  dari bahasa  Inggris  yaitu job yang berarti pekerjaan atau kegiatan dan sheet yang  berarti  helai  atau  lembar.  Jadi  jobsheet  adalah  lembar  kerja  siswa  yang  isinya perintah,  informasi  dan  petunjuk  untuk  melakukan  atau  mengerjaan  pratikum  dalam laboraturium  ( workshop )  [4]. Job  sheet berfungsi  sebagai  panduan  untuk  latihan pengembangan  aspek  kognitif  maupun  semua  aspek  pembelajaran  dalam  bentuk  panduan eksperimen atau demonstrasi [4]. Job sheet berisi pedoman atau petunjuk kerja dan didukung oleh  perangkat  yang  menunjang  kegiatan  pembelajaran,  sehingga  tercapainya  tujuan pembelajaran [4].
Tujuan  penyusunan job  sheet adalah  memudahkan  peserta  didik  untuk  berintegrasi dengan materi  yang diberikan, meningkatkan penguasaan peserta didik terhadap materi serta melatih kemandirian belajar peserta didik [5]. Job sheet dapat direproduksi dengan ekonomis dan didistribusikan dengan mudah[6]. Job sheet juga memiliki biaya percetakan lebih mahal apabila ingin menampilkan ilustrasi, gambar, atau foto yang berwarna [6].
Sebuah job  sheet yang  harus  memiliki Shop  and  personal  safety , Objective , Material , Procedure , Problems encountered dan Instructor’s comments [7]. Job set paling tidak terdiri
dari: (1) judul kompetensi dasar apa yang akan dicapai, (2) waktu penyelesaian, (3) peralatan atau bahan  yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas informasi singkat, (4) langkah kerja, (5)  tugas  yang  harus  dilakukan  dan  (6)  laporan  yang  harus  di  kerjakan  [6]. Elemen  dalam merancang job sheet yaitu konsistensi, format, organisasi,daya tarik dan ukuran [6]. Langkah- langkah  penyusunan jobsheet adalah  (1)  analisi  kurikulum,(2)  menyusun  kebutuhan job sheet, (3)Menentukan judul job dalam jobsheet, (4) menulis job sheet [5].
Sebelum Jobsheet digunakan  sebagai  pedoman  praktikum  perlu  dilakukan  uji  validitas lebih dulu. Uji validasi ditentukan langsung dari  pertimbangan ahli [8]. Job sheet dikatakan memiliki validitas apabila mengukur materi yang diberikan tertera dalam kurikulum [9].
Berdasarkan  uraian  yang  telah  dijabarkan  diatas,  maka  dilakukan  upaya  penilaian validitas, praktikalitas dan efektivitas job sheet mata pelajaran instalasi motor listrik. Dengan demikian dapat ditarik rumusan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Bagaimana mengembangkan job  sheet yang  validi,  praktis  dan  efektif  pada praktikum  Instalasi  Motor Listrik kelas XI TITL di SMK Negeri 5 Padang ?
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan job sheet yang validi, praktis dan efektif pada praktikum Praktik Instalasi Motor Listrik kelas XI TITL di SMK Negeri 5 Padang. Pada penelitian ini diharapkan job sheet dapat menjadi  pendukung sumber belajar yang baik bagi siswa sehingga siswa lebih  mandiri dalam pembelajarn praktikum Instalasi Motor Listrik.

## METODE Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  yaitu  penelitian  pengembangan  atau Research  and  Development (R&D).  Pelitian  R&D  ini  digunakakn  untuk  menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji keefktifan produk tersebut [10].

## Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL) SMK  Negeri  5  Padang  tahun  ajaran  2018/2019.  Sedangkan  sebagai  responden  dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran  Instalasi  Motor Listrik serta siswa kelas XI TITL1 SMK Negeri 5 Padang.

## Prosedur Penelitian
Model  penelitian  R&D  yang  dikembangkan  adalah four-d  models yang  disarankan  oleh Thiagarajan,  Semmel,  dan  Semmel  [11].  Model  ini  terdiri  dari  empat  tahap  pengembangan yaitu, Define , Dedsign , Develop , dan Desseminate .
Tahap define bertujuan untuk menetapkan dan mendefinisikan berbagai sumber informasi yang berkaitan dengan produk  yang akan dikembangkan, terdiri dari tiga langkah  yaitu :  (1) analisis awal, (2) Analisi siswa dan kurikulum (3) Perumusan tujuan .
Tahap design bertujuan  bertujuan  untuk  merancang  produk  yang  akan  dikembangkan. terdiri  dari  empat  langkah  yaitu  :  (1)Menyusun  garis  besar  isi job  sheet ,(2)Mendasain  isi pembelajaran, (3)Pemilihan format,(4)Penulisan naskah job sheet (draft I).
Tahapan develop bertujuana  untuk  menghasilkan  bentuk  akhir  perangkat  pembelajaran setelah  melalui  revisi  berdasarkan  masukan  dari  validator  dan  data  hasil  uji  coba pengembangan.  Terdiri  dari  empat  langkah  yaitu:  (1)  Validasi  Ahli,  (2)Revisi,  (3)  uji  coba Produk,(4) Produk final daraft II.
Tahapan desseminat bertujuan untuk  mempromosikan produk  yang telah  dikembangkan agar  dapat  diterima  penggunaannya  pada  skala  yang  lebih  luas.  Menyebarluaskan  hanya
kepada  guru  mata  pelajaran  Intalasi  Tenaga  Listrik  dan  guru  mata  pelajaran  lain  di  sekolah tempat penelitian saja.

## Instrumen Penilaian dan Teknik Analisis Data
Instrumen  penelitian  adalah  alat  atau  perangkat  yang  dapat  digunakan  untuk mengumpulkan  data  yang  berhubungan  dengan  kevalidan,  kepraktisan  dan  keefktivan  suatu media  pembelajaran  [11].  Penelitian  ini  menggunkan  metode  angket  atau  kuesioner  sebagai instrumen  penelitian.  Angket  yang  digunakan  meliputi  angket  validasi,  angket  preaktikalitas dan angket efektivitas.
Analisis  validitas job  sheet ini  menggunakan formula  dengan  menggunakan  formula Aiken’s  V  dan  hasil  analisisnya  dibandingkan  dengan  tabel  1  Kategori  Validitas  Instrumen Penilaian Autentik. Dimana Rumus formula Aiken’s dapat dilihat sebagai berikut :

## V =
[12]
Keterangan :
s = r -
= Angka penilaian validitas yang terendah (dalam hal ini =1)
c = Angka penilaian validitas yang tertinggi (dalam hal ini =5)
r = Angka yang dierikan oleh penilai
∑s   =   +   +
Tabel 1. Kategori Validasi Instrumen Penilaian Autentik
No Tingkat Pencapain (%) Kategori 1 ≥ 0.6 Valid 2 ≤ 0.6 Tidak Valid [12]
Analisis praktikalitas job sheet digunakan untuk menganalisis data hasil pengamatan dari penggunaan  media  yang  dikembangkan  dengan  melihat  angket  respon  pendidik  dan  respon peserta  didik.  Data  hasil  pengisian  angket  oleh  pendidik  dan  peserta  didik  selanjutnya dianalisis dengan rumus sebagaiberikut:
Dari  hasil  perhitungan  nilai  praktikalitas  bandingkan  dengan  Tabel  2  untuk  melihat persentase yang diperoleh dan dapat dikategorikan praktis atau tidak praktisnya.
Tabel 2. Kategori Kepraktisan Intrumen Penilaian Autentik
No Tingkat Pencapaian (%) Kategori 1 81 – 100 Sangat Praktis 2 61 – 80 Pratis 3 41 -60 Cukup Praktis 4 21– 40 Kurang Praktis 5 0 – 20 Tidak Praktis [13]
Analisis  efektivitas job  sheet dilakukan  untuk  mengetahui  kelayakan job  sheet yang dikembangkan.  Data  efektivitas  didapatkan  setelah  hasil  belajar  siswa  diperoleh  melalui penilaian  kinerja  menggunakan  kriteria  rubrik.  Suatu  kelas  dikatakan  tuntas  belajar (ketuntasan klasikal) jika didalam kelas tersebut terdapat ≥ 85% siswa yang tuntas belajarnya. Untuk  mengetahui  presentasi  ketuntasan  klasikal  siswa  dapat  dihitung  menggunakan  rumus berikut :
[13]
Keterangan : PK   = presentase Kelulusan JT    = Jumlah siswa yang tuntas JS    = Jumalah siswa peserta tes

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  dilakukan bertujuan  untuk  menghasilkan  sebuah  produk job  sheet sebagai media pembelajaran  praktikum  Instalasi  Motor listrik  pada kelas XI TITL di  SMK Negeri 5 Padang, job  sheet harus  memenuhi  kriteria  validitas,  praktikalitas,  dan  efektivitas. Job  sheet ini terdiri dari bagian muka, isi dan penutup. Bagian muka terdiri dari cover , kata pengantar, daftar isi. Bagian isi terdiri dari 7 buah judul job . Bagian penutup yaitu biografi dari penulis. Tampilan cover job sheet Instalasi Motor Listrik dapat ditunjukkan pada gambar 1.
Gambar 1. Tampilan cover job sheet
Pada bagian isi jobsheet dibagi  menjadi  7 job  yaitu:(1)  Mengoperasikan  Instalasi Motor Listrik Tiga Fasa dengan Kontaktor Magnit,(2) Mengoperasikan Instalasi Motor Listrik Tiga Fasa  dengan  Kontaktor  Magnet  dan  Termal  Overload  Relay  (TOR),  (3)  Mengoperasikan Instalasi Motor Listrik Tiga Fasa Dioperasikan dari dua Tempat, (4) Mengoperasikan Instalasi Motor  Listrik  Tiga  Fasa  Dimatikan  dari  Dua  Tempat  ,(5)  Mengoperasikan  Instalasi  Motor Listrik  Tiga  Fasa  Dikendalikan  dari  Dua  Tempat,  (6)  Mengoperasikan  Instalasi  Membalik Arah Putaran Motor Listrik Tiga Fasa, (7) Mengoperasikan  Instalasi Bintang-Segitiga Motor Listrik Tiga Fasa. Gambar 3 dibawah ini menunjukkan bagian awal isi job sheet pada job 1.
Gambar 3. Tampilan isi job sheet job 1
Validitas job sheet Instalasi Motor Listrik  diperoleh melalui hasil validasi oleh tiga orang Validator  yaitu  :  dua  orang  dari  dosen  Jurusan  Teknik  Elektro  dan  satu  orang  dari  pendidik mata  pelajaran  instalasi  motor  listrik  di  SMK  Negeri  5  Padang.  Validasi  dilakukan  dengan memberikan  angket  validasi  kepada  3  orang  validator,  sebelumnya  angket  validasi  ini  telah divalidasi  dan  dinyatakan  layak  untuk  digunakan  sebagai  alat  penilaian.  Validitas job  sheet dinilai  dari  seberapa  jauh  aspek  penilai  tersebut  mewakili  isi  dan  konstruksi  yang  diukur. Masing-masing  validator  akan  menilai  aspek  syarat  didaktik,  syarat  kontruksi  dan  syarat Teknis.  Aspek-  aspek  tersebut  dinilai  berdasarkan  dari  pertanyaan-pertanyan  yang  ada  pada angket validasi.
Validator  1  memberi  nilai  dengan  rata-  rata  0.93  dengan  kategori  valid.  Validator  2 memberikan nilai dengan rata- rata skor validasi sebesar 0,92 dengan kategori valid. Validator 3  memberikan  nilai    dengan  rata-  rata  skor  validasi  sebesar  0,87  dengan  kategori  valid. Berdasarkan  penilaian  dari  ketiga  validator  tersebut,  maka  rata-  rata  validasi  secara keseluruhan  adalah  sebesar  0,85  dengan  kategori  valid. Job  sheet yang  telah  diuji  dan dinyatakan valid maka dapat digunakan dalam praktikum.
Uji  Praktikalitas job  sheet dilakukkan  menggunakan  pengisian  angket  praktikalitas  oleh responden  penelitian,  yaitu  guru  mata  pelajaran  IML  dan  siswa  kelas  XII  TITL  1  SMKN  5 Padang sebanyak 30 orang. Hasil analisis kepraktisan job sheet dari respon menunjukkan total nilai praktikalitas berdasarkan kemudahan penggunaan job sheet, efektivitas waktu, daya tarik job  sheet penginterprestasian job  sheet ,  dan  ekivalensi.  Hasil  yang  diperoleh  berdasarkan angket kepraktisan dari respon guru yaitu 92,72% dengan kategori sangat praktis. Hasil anisis praktikalitas job  sheet dari  respon  siswa  sebanyak  30  responden  menunjukkan  rata-rata penilaian  praktikalitas  sebesar  81,13%  dengan  kategori  sangat  praktis.  Jadi job  sheet yang telah diuji dan dinyatakan sangat praktis berdasarkan dari respon guru dan siswa.
Uji  efektivitas job  sheet dilakukan  dengan  rubrik  penilaian  unjuk  kerja  siswa  selama menggunakan job  sheet. Standar  ketuntasan  belajar  yang  diperoleh  oleh  siswa  setiap individunya sebesar ≥ 75. Berdasarkan hasil penilain ketuntasan  indivudu bahwa sebanyak 27 siswa dari 30 siswa tuntas.  3 orang siswa tidak tuntas, job sheet dapat  dikatakan efektif jika siswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan belajar yang dikemukakan oleh depdikbud yaitu: 85%. Dari penelitian ini  hasil  yang diperoleh pada ketuntasan individual siswa sebesar 90% dari 30 siswa telah memenuhi ketuntasan belajar. Dengan demikian job sheet yang digunakan efektif.
Penelitian  ini  didukung  dengan  hasil  penelitian  [4]  &  [14]  dapat  disimpulkan, job  sheet yang dikembangkan memenuhi aspek valid, praktis dan efektif digunakan untuk praktikum.

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan sebagai  berikut  :(1) Jobs  heet praktik  Instalasi  Motor  Listrik untuk  kelas  XI  TITL SMKN 5 Padang sudah dapat dinyatakan valid berdasarkan uji validitas oleh tim validator dengan rata- rata  0,85.  (2)  Hasil  pengujuan  kepraktikalitasan job  sheet sudah  dapat  dinyatakan  praktis berdasarkan uji praktikalitas  oleh guru dan siswa, dimana oleh  guru sebesar 92,72% dengan kategori  sangat  praktis  dan  pada  hasil  praktikalitas  oleh  peserta  didik  diperoleh  rata-rata sebesar 81,13% dengan kategori sangat praktis.(3) Josb sheet dinyatakan efektif berdasarkan hasil  uji  efektivitas  yang  dilakukan  dari  lembar  penilaian  kinerja  yaitu  dengan  memenuhi ketuntasan klasikal. ketuntasan klasikal siswa denganrata-rata  90%.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Pidarta, made. Landasan Kependidikan . Jakarta : Rineka Cipta, 2009.
[2] Sadiman, Arief , et al. Media Pendidikan . Jakarta : Rajawali Pers, 2009.
[3] Nofri  D,  Oriza  Candra.“Pengembangan  Modul  Pembelajaran  Pada  Mata  Pelajaran  Pekerjaan  Dasar Elektromekanik Kelas X TITL  SMK Muhammadiyah 1 Padang”. Teknik elektro : JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional), 5 (1), Februari . 2019.
[4] Azmi, Oka Pauzan.. “Pengembangan Jobsheet Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah Praktikum Elektronika Analog Dan Digital Di Jurusan Teknik Elektro Ft Unp”. Skripsi . Padang: UNP.  2018
[5] Prastowo, Andi. Panduan Kreatif membuat bahan Ajar Inovatif . Yogyakarta: Diva Press, 2012.
[6] Azhar Arsyad. Media Pembelajaran . Jakarta : Rajawali Pers, . 2010
[7] Jack  Erjavec  and  Ken  Pickerill. Electronic  System  Natef  Standard  Jobsheet 4th  Edition .USA  :NATEF,
2015.
[8] Sukardi. Evaluasi Pendidikan : Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara,2009.
[9] Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
[10] Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.
[11] Trianto. Pengantar  Penelitian  Bagi  Pengembangan  Profesi  Pendidikan  &  Tenaga  Kependidikan. Jakarta: Kencana, 2012.
[12] Azwar , Saifuddin. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2015.
[13] Riduwan. Pengantar  Statistika  untuk  Penelitian  Pendidikan,  Sosial,  Ekonomi,  Komunikasi,  dan  Bisnis . Bandung: Alfabeta, 2012.
[14] Fransisca,  Monica.  “Pengujian  Validitas,  Pratikalitas,  Dan  Efektivitas  Media  E-Learning  Di  Sekolah Menengah Kejuruan  ”, jurnal ilmiah Pendidikan Teknik Elktro. Vol 2 (1), 17-22, April . 2017.

## Biodata Penulis
Yuliana ,dilahirkan  di  Pasaman  Barat,  2  Februari  1994.  Menyelesaikan  pendidikan  D3  pada tahun  2016  di  jurusan  Teknik  Elktro  Program  Studi  D3  Teknik  Telekomunikasi  di  Politeknik Negeri  Padang.  Dan  Menyelesaikan  studi  S1  Pendidikan  di  Jurusan  Teknik  Elektro  FT  UNP pada tahun 2020
Hambali, dilahirkan  di  Bukittinggi,  8  Mei  1962.  Menyelesaikan  Pendidikan  S1  pada  jurusan Pendidikan Teknik Elektro FPTK IKIP Padang tahun 1987. Gelar Master Kesehatan diperoleh  pada tahun 2005 dari Universitas Gajah Mada Yogyakarta. Sejak tahun 1987 sampai sekarang menjadi  taf pengajar tetap di jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang.