## POTENSI OBJEK WISATA EDUKASI DI KABUPATEN GIANYAR
Ida Ayu Sinta Devi 1 , Damiati 2 , Ni Desak Made Sri Adnyawati 3
123 Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: idaayudevy17@yahoo.com, damiati@undiksha.ac.id, sri.adnyawati@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kabupaten  Gianyar  dengan  tujuan  untuk  mendeskripsikan  potensi wisata edukasi pada objek wisata di Kabupaten Gianyar agar masyarakat sekitar mengetahui bahwa terdapat  banyak  obyek  wisata  edukasi  di  Kabupaten  Gianyar  yang  bisa  dikunjungi.  Teknik pengambilan  sampel  menggunakan cluster  sampling sebesar  4  sampel . Dalam  penelitian  ini  teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  metode  observasi  dan  penyebaran  angket.  Sedangkan instrumen  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  berupa  daftar  pertanyaan  /pernyataan  atau angket  langsung  tertutup  dengan  menggunakan  skala Guttman yang  diolah  menggunakan  metode kuantitatif  melalui  analisis  deskriptif  persentase.Hasil  penelitian  menunjukkan  dari  keempat  objek wisata edukasi yang ada di Gianyar diantaranya, Elephant Safari Park, Keramas Park, Taman Nusa, dan  Butterfly  Park. Memperoleh  rata-rata  76%,  ini  menunjukkan  bahwa  potensi  wisata  edukasi  di Kabupaten  Gianyar  tergolong  tinggi,  hal  tersebut  dikarenakan  keempat  objek  wisata  yang  telah diobservasi sebagian besar memenuhi kriteria yang diberikan oleh peneliti sebagai syarat untuk objek wisata edukasi yaitu Atraksi, Sumber Daya Manusia, Perencana Perjalanan dan Tour Operator.
Kata Kunci : Obyek Wisata, Potensi Wisata, Wisata Edukasi.

## Abstract
This  research  was  conducted  in  Gianyar  Regency  with  the  aim  to  describe  educational  tourism potency in tourism object in Gianyar regency so that the surrounding community know that there are many educational attractions in Gianyar regency which can be visited. The sampling technique using cluster sampling is 4 samples. In this research, data collection technique is done by observation and questionnaire  method.  While  the  instruments  used  in  the  collection  of  data  in  the  form  of  a  list  of questions  /  statements  or  questionnaires  directly  closed  using  Guttman  scale  is  processed  using quantitative  methods  through  descriptive  analysis  percentage.  The  results  of the  study  show  four  of the  educational  attractions  in  Gianyar  include,  Elephant  Safari  Park,  Keramas  Parik,  Taman  Nusa, and Butterfly Park. Obtained an average of 76%, this indicates that the potential of education tourism in Gianyar regency is high, it is because the four tourism objects that have been observed most meet the  criteria  provided  by  researchers  as  a  requirement  for  educational  attractions  of  Attractions, Human Resources, Planners Travel and Tour Operator
Keywords: Tourism Object, Tourism Potential, Educational Tour.

## PENDAHULUAN
Pariwisata  telah  menjadi  industri yang  mendunia  dan  menjadi  bisnis  yang semakin  berkembang  dibuktikan  dengan makin  banyaknya  hotel  dibangun  dan makin  banyaknya  orang  terampil  dididik untuk  keperluan  tersebut  (Pendit  N.  S., 1994). Tidak salah jika banyak pengusaha melakukan  bisnis  di  bidang  pariwisata karena  saat  ini  banyak  orang  atau sekelompok  orang  meluangkan  waktu
mereka  untuk  melakukan  perjalanan wisata  atau  kegiatan  wisata.  Menurut Undang-Undang  Nomor  10  Tahun  2009 tentang  Kepariwisataan,  pada  pasal  1 ayat  3  disebutkan  bahwa  pariwisata adalah  “berbagai  macam  kegiatan  wisata dan  didukung  berbagai  fasilitas  serta layanan yang disediakan oleh masyarakat,  pengusaha,  pemerintah,  dan pemerintah
daerah”, sedangkan
pengertian wisata adalah,

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
“kegiatan  perjalanan  yang  dilakukan oleh  seseorang  atau  sekelompok orang  dengan  mengunjungi  tempat tertentu untuk tujuan rekreasi,
pengembangan pribadi, atau mempelajari keunikan daya tarik wisata  yang  dikunjungi  dalam  jangka waktu  sementara.”  (Undang-Undang Nomor 10 Tahun 2009, pasal 1 ayat 1)
Pulau  Bali  sebagai  ikon  pariwisata Indonesia,  telah  menjadi  daya  tarik tersendiri sebagai destinasi wisata unggulan.  Pariwisata  di  Bali  memiliki berbagai  keunggulan  seperti  adat-istiadat yang masih kental, budaya dan kesenian, mata pencarian maupun kehidupan masyarakat  setempat  serta  tidak  lepas dari  keramah-tamahan  masyarakat  Bali dalam menyambut
wisatawan.
Keunggulan yang dimiliki dapat dimanfaatkan sebagai modal dalam mengembangkan  daya  tarik  wisatawan serta  menarik  kunjungan  wisatawan  ke Bali.
Salah  satu  Kabupaten  di  Bali  yang memiliki  nilai  seni,  potensi  budaya  serta situs  purbakala  yang  terkenal  hingga mancanegara  ialah  Kabupaten  Gianyar. Kabupaten Gianyar merupakan salah satu Kabupaten  yang  berada  di  Provinsi  Bali bagian  tengah.  Posisi  Kabupaten  Gianyar sangat  strategis  sekali  baik  dilihat  secara geografis maupun dari sudut pandang lalu lintas  perjalanan  di  Bali.  Desa-desa Kabupaten  yang  terkenal  karena  prestasi artistiknya  di  bidang  kerajinan  patung, perak,  lukisan,  kesenian  dan  sejenisnya
terletak  di  tepi  jalan  utama  Denpasar- Gianyar-Klungkung-Karangasem.
Perjalanan  dari  Denpasar  ke  ujung  timur Pulau  Bali  atau  perjalanan  yang  datang dari  Karangasem  ke  Denpasar  akan melintas daerah-daerah Gianyar.
Wisatawan  yang  datang  ke  Bali melalui Bandara Ngurah Rai, akan melihat pesona  desa-desa  Gianyar  di  tepi  jalan ketika mereka mengikuti trip ke arah timur, sedangkan wisatawan yang masuk ke Bali melalui  pelabuhan  Padangbai  mau  tidak mau  akan  melewati  desa-desa  seni Gianyar  dalam  perjalanannya  menuju Sanur,  Kuta  atau  Nusa  Dua.  Setiap  desa yang  dilalui  itu  memiliki  daya  tarik  yang khas  sehingga  dapat  disebut  sebagai potensi dan daya pikatnya.
Kabupaten  Gianyar  merupakan salah  satu  daerah  tujuan  wisata internasional  dan  domestik,  yang memiliki  berbagai  obyek  wisata  dan kaya  akan  seni, budaya  dan  kerajinan dimana hal tersebut menjadi daya tarik bagi  wisatawan.  Pemandangan  alam pegunungan  yang  luas,  keindahan pantai,  serta  kreatifitas  seni  dan kerajinan  tangan  yang  merupakan aspek  lain  dari  keunikan  budaya Kabupaten Gianyar yang juga menjadi daya tarik wisatawan.
Berikut merupakan  daftar  jumlah  objek-objek wisata di Kabupaten Gianyar berdasarkan  klasifikasinya  menurut Peraturan  Daerah  Kabupaten  Gianyar Nomor 7 Tahun 2015:
Tabel 1. Data Objek Wisatawan Berdasarkan Klasifikasi di Objek Wisata Kabupaten Gianyar
Tahun 2015 1 No Klasifikasi Objek Wisata Jumlah 1 Wisata Alam 24 2 Wisata Budaya 74 3 Wisata Hasil Buatan Manusia 15 Jumlah 119

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
Dilihat dari tabel di atas, objek-objek wisata  yang  ada  di  Kabupaten  Gianyar diklasifikasikan  menjadi  3  klasifikasi  yaitu wisata  alam,  wisata  budaya,  dan  juga wisata hasil buatan manusia. Wisata hasil buatan manusia merupakan bentuk kegiatan  dengan  wisatawan  individu, kelompok  atau  rombongan  kecil  yang bertujuan  untuk  belajar  dan  berupaya mendapatkan  pengalaman  tentang  hal  di daerah  yang  dikunjungi  (Fandeli,  2002). Wisata  hasil  buatan  manusia  diciptakan oleh  pemerintah,  pihak  swasta  dan masyarakat  lokal  dengan  tujuan  untuk melestarikan  potensi  wisata  yang  sudah ada,  memperkenalkan  potensi  wisata yang  berasal  dari  luar  Pulau  Bali,  serta menciptakan  atraksi  wisata  baru  agar menarik  minat  wisatawan  dan  wisata  ini lebih  diutamakan    pada  wisatawan  yang mempunyai  motivasi  khusus.  Salah  satu jenis  wisata  hasil  buatan  manusia  yang saat  ini  mulai  berkembang  dan  diminati wisatawan adalah wisata edukasi/Pendidikan.
Wisata  edukasi  atau educational tourism adalah  suatu  program  dimana wisatawan  berkunjung  ke  suatu  lokasi wisata  dengan  tujuan  utama  untuk memperoleh  pengalaman  pembelajaran secara  langsung  di  objek  wisata  tersebut (Rodger,  1998)  dalam  Sifa  (2011).  Selain untuk  menarik  minat  wisatawan  objek wisata  edukasi  juga  dapat  dijadikan alternatif  untuk  menjadi  sarana  belajar masyarakat maupun peserta didik. Terkait dengan  dilaksanakannya  pembelajaran yang  mendayagunakan  kondisi  alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk  keberhasilan  pendidikan  dengan muatan  seluruh  bahan  kajian  secara optimal,  hal  ini  juga  sejalan  dengan pembelajaran berbasis lingkungan. Dalam hal  ini,  guru  dapat  mengaitkan  antara materi  yang  diajarkan  dengan  situasi dunia  nyata  peserta  didik  sehingga  dapat mendorong peserta didik membuat hubungan  antara  pengetahuan  yang dimilikinya  dengan  penerapannya  dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran berbasis lingkungan dilakukan dari sekolah  tingkat  dasar  maupun  sekolah menengah  atas.  Selain  itu   pembelajaran berdasarkan pendekatan lingkungan
dapat  dilakukan  dengan  cara  membawa peserta didik ke lingkungan untuk kepentingan  pembelajaran.  Hal  ini  bisa dilakukan  dengan  metode  karyawisata, metode  pemberian  tugas,  dan  lain-lain. Saat ini juga, masyarakat banyak memilih objek  wisata  yang  selain  memberikan perjalanan  wisata  yang  menyenangkan juga dapat memberikan pembelajaran.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal peneliti  pada  objek-objek  wisata  hasil buatan  manusia  yang  ada  di  Kabupaten Gianyar, diantaranya Taman Kota Gianyar,  Taman  Nusa, Water  Boom , Butterfly Park , Keramas park , Luwak Kafe, Sekar  Bumi,  Kebun  Raya,  Desa  Kerta, Desa  Lodtunduh,  Wisata  Remaja  Bukit Jati,  Taman  Burung, Bali  Zoo  Park , Elephant  Safari  Park ,  Taman  Safari. Objek-objek wisata tersebut belum semua digolongkan dalam wisata edukasi sehingga  peneliti  ingin  mengkaji  potensi objek wisata edukasi berdasarkan klasifikasi  wisata  hasil  buatan  manusia. Maka  dari  itu  penulis  mengambil  judul “Potensi  Objek  Wisata  Edukasi  Di Kabupaten Gianyar.”

## METODE PENELITIAN
Penelitian
ini menggunakan rancangan  penelitian  Deskriptif.  Menurut Nana Syaodih Sukmadinata (2009)
Penelitian  deskriptif ( descriptive  research) adalah  penelitian  yang  paling  dasar, ditujukan  untuk  mendeskripsikan  suatu keadaan  atau  fenomena-fenomena  apa adanya. Lokasi Penelitian ini dilaksanakan  di  objek  wisata  yang  di Kabupaten  Gianyar    Provinsi  Bali.  Dalam penelitian  ini  untuk  menentukan  jumlah objek wisata peneliti menggunakan cluster sampling. Cluster sample peneliti gunakan untuk  menentukan  jumlah  objek  yang akan  diteliti  dimana  jumlah  objek  wisata buatan manusia yang ada di gianyar yang juga  termasuk  dalam  populasi  peneliti sebanyak  15  yaitu  Taman  Kota  Gianyar, Taman Nusa, Water Boom , Butterfly Park , Keramas  park ,  Luwak  Kafe,  Sekar  Bumi, Kebun Raya, Desa Kerta, Desa Lodtunduh,  Wisata  Remaja  Bukit  Jati, Taman  Burung, Bali  Zoo  Park , Elephant Safari Park.

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
Berdasarkan langkah-langkah dalam cluster  sampling peneliti  akan  meneliti  4 objek  wisata  diantaranya  Taman  Nusa, KeramasPark, Elephant  Safari  Park ,  dan Butterfly  Park .  Untuk  masing-masing objek  peneliti  mengambil  30  responden, hal ini sesuai pendapat  Singarimbun dan Efendi  (2008)  yang  mengatakan  bahwa jumlah  minimal  uji  coba  kuisioner  adalah minimal 30 responden. Jadi total responden peneliti sebanyak 120 responden. Sumber data dalam penelitian ini  adalah  pegawai  atau  karyawan,  serta para  staff  pengelola  objek  wisata  di Kabupaten Gianyar. Terkait dengan penelitian  ini  ada  beberapa  metode  yang digunakan  yaitu  observasi  dan  angket.  . Jenis  angket  yang  digunakan  untuk mendeskripsikan  potensi  objek  wisata edukasi  di  Kabupaten  Gianyar  adalah angket langsung tertutup. Angket langsung tertutup merupakan angket yang dirancang sedemikian rupa untuk merekam  data  tentang  keadaan  yang dialami  oleh  responden  sendiri, kemudian semua  alternatif  jawaban  yang  harus dijawab  responden  telah  tertera  dalam angket  tersebut.  Untuk  mengukur  potensi objek  wisata  peneliti  menggunakan  skala guttman dengan  dua  interval  yaitu  “ya- tidak”. Teknik analisis data yang digunakan  yaitu  menggunakan  metode kuantitatif melalui analisis deskriptif persentase  dengan  mengitung  rata-rata menggunakan rumus (Koyan, 2012:18)

## Keterangan:
∑ 𝑋 = Nilai Keseluruhan Sampel 𝑛 = Jumlah Sampel
Menghitung indeks persentase menggunakan rumus (Tegeh,dkk,2014).:
Persentase ∑𝑥 𝑆𝑀𝐼 × 100%
Keterangan : ∑𝑥 = Jumlah Skor 𝑆𝑀𝐼 = Skor Maksimal Ideal
Selanjutnya, untuk menghitung persentase keseluruhan subyek digunakan rumus : Persentase = F : N Keterangan : F =  Jumlah Persentase Keseluruhan subyek
N = Banyak Subyek
Untuk  melihat  tingkat  pencapaian partisipasi masyarakat berdasarkan perhitungan  persentase  maka  ditetapkan kriteria  sesuai  tabel  tingkat  pencapaian seperti pada tabel 2 Tabel 2 Konversi Tingkat Pencapaian 2 Tingkat Pencapaian Kualifikasi Keterangan 70-100% Tinggi Berpotensi 40-69% Sedang Cukup berpotensi 0-39% Rendah Kurang berpotensi Hasil dan pembahasan Hasil Penelitian 1.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek
Wisata Elephant Safari Park
a.  Atraksi
Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Atraksi di objek wisata Elephant Safari Park ini  yaitu  tempat  pengalaman belajar  berupa elephant  museum dan art  gallery ,  mengadakan  acara  atau event untuk menarik kunjungan
wisatawan  ,  terdapat  nilai  edukasi pada acara atau event yang diselenggarakan, sasaran objek wisata mulai  dari  anak-anak  hingga  dewasa, objek wisata ini juga memeiliki fasilitas rekreasi  yang  memiliki  nilai  edukasi berupa elephant bathing lake , elephant  feeding, elephant  safari  ride. memiliki  fasilitas  untuk  berbelanja, memiliki artshop yang menjual kerajinan  khas  daerah  setempat.
Persentase tempat pengalaman belajar dan terdapat nilai edukasi pada acara atau event yang diselenggarakan adalah 100%.
Persentase  terendah  terdapat  pada objek  wisata  ini  memiliki  acaea/ event tiap  minggu  atau  bulannya  dengan persentase  0%.  Jadi  potensi  wisata edukasi  di  objek  wisata  Elephant Safari  Park  pada  indikator  atraksi adalah 81% dengan kategori tinggi.
b.  Sumber Daya Manusia
Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Sumber Daya Manusia di objek wisata
Elephant Safari Park termasuk berpotensi dilihat dari Objek wisata ini memiliki buku panduan untuk
pengunjung  dengan  persentase  90%. Persentase  setiap  wisatawan  yang berkunjung
mendapatkan buku panduan  adalah  87%  objek  wisata  ini juga  memiliki  pemandu  wisata.  Dilihat dari  persentasenya  87%.  Persentase pemandu wisata yang ada di Elephant
Safari  Park fasih  berbahasa  asing adalah 90%. Persentase untuk karyawan  yang  bertugas  sebagai pemandu menggunakan pakaian formal,  rapi,  dan  sopan  adalah  87%.
Jadi  potensi  wisata  edukasi  di  objek wisata  Elephant  Safari  Park  pada indikator Sumber Daya Manusia
adalah 88% dengan kategori tinggi.
c.  Perencana Perjalanan
Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk
Perencana  Perjalanan  di  objek  wisata Elephant Safari Park termasuk berpotensi  dilihat  dari  objek  wisata  ini bekerja  sama  dengan  travel  agen dengan  presentase  97%.  Persentase objek wisata ini memiliki agen/organisasi yang membantu
dalam  perencana  perjalanan  wisata adalah  83%.  Persentase  untuk  objek wisata ini menawarkan sebuah program pembelajaran bagi wisatawan yang  berkunjung  adalah  80%.  Jadi potensi wisata edukasi di objek wisata
Elephant  Safari  Park  pada  indikator Perencana  Perjalanan  adalah  87% dengan kategori tinggi.
d.  Tour Operator
Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk
Tour Operator di objek wisata Elephant  Safari  Park  yang  paling berpotensi yaitu penyajian pengalaman  pendidikan  dilihat  dari persentasenya  yaitu  80%.  Sedangkan persentase    terendah  yaitu  13% dilihat  pada  potensi  menyediakan pengalaman pendidikan mengenai pengetahuan lokal. Jadi potensi wisata edukasi  di  objek  wisata Elephant Safari  Park pada  indikator  Tour Operator adalah 62% dengan kategori sedang.
2.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Keramas Park
a.  Atraksi Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Atraksi  di  objek  wisata Keramas  Park yang  paling  berpotensi  yaitu  objek wisata  ini  mengadakan  acara/ event sebulan sekali mendapatkan persentase 100%. sedangkan
persentase  terendah  yaitu  0%  dilihat pada  potensi  kerajinan  yang  dijual  di artshop  objek  wisata  ini  diproduksi oleh  masyarakat  lokal.  Jadi  potensi wisata edukasi di objek wisata
Keramas  Park pada  indikator  Atraksi adalah 67% dengan kategori sedang.
b.  Sumber Daya Manusia Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Sumber Daya Manusia di objek wisata Keramas  Park yang  paling  berpotensi yaitu objek wisata ini memiliki pemandu  wisata  dan  karyawan  yang bertugas sebagai
pemandu
menggunakan  pakaian  formal,  rapi, dan  sopan  mendapatkan  persentase 100%. sedangkan persentase terendah yaitu 7% dilihat pada potensi objek wisata ini memiliki buku panduan.  Jadi  potensi  wisata  edukasi di  objek  wisata Keramas  Park pada indikator Sumber Daya Manusia adalah 59% dengan kategori sedang.
c.  Perencana Perjalanan Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Sumber Daya Manusia di objek wisata Keramas  Park termasuk  berpotensi dilihat dari persentase objek wisata ini
bekerja  sama  dengan  travel  agen adalah  100%  dan  Persentase  pada pernyataan  objek  wisata  ini  memiliki agen  /organisasi  yang  membantu dalam  perencanaan  perjalanan  wisata dan  objek  wisata  ini  menawarkan sebuah  program  pembelajaran  bagi wisatawan  yang  berkunjung  adalah 80%.  Jadi  potensi  wisata  edukasi  di objek  wisata Keramas  Park pada indikator Sumber Daya Manusia adalah 88% dengan kategori tinggi. d.  Tour Operator Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk
Tour Operator di objek wisata
Keramas  Park termasuk  berpotensi dilihat dari Persentase  pada pernyataan objek wisata ini memiliki tour operator adalah 80%. Persentase  pada  pernyataan  objek wisata ini menyediakan tenaga ahli untuk  pengemasan  dan  penyajian pengalaman pendidikan adalah 87% dan objek wisata ini menyediakan pengalaman pendidikan mengenai pengetahuan lokal  adalah  80%. Jadi  potensi wisata edukasi di objek wisata
Keramas  Park pada  indikator  Tour Operator adalah 88% dengan kategori tinggi.
3.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada    Objek Wisata Taman Nusa
a.  Atraksi Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Atraksi  di  objek  wisata  Taman  Nusa yang  paling  berpotensi  yaitu    objek wisata ini memiliki tempat pengalaman belajar untuk pengunjung, objek wisata  ini  mengadakan  acara/ event untuk  menarik  kunjungan  wisatawan,
terdapat nilai edukasi
pada acara/ event yang  diselenggarakan, dan  objek  wisata  ini  memiliki  fasilitas rekreasi  yang  memiliki  nilai  edukasi objek wisata ini memiliki fasilitas untuk berbelanja ( artshop ) mendapatkan persentase 100%. sedangkan persentase  terendah  yaitu  20%  dilihat pada  potensi  terdapat  pertunjukkan khusus  tiap  minggunya.  Jadi  potensi
wisata edukasi di objek wisata  Taman Nusa pada  indikator  Atraksi  adalah 86% dengan kategori tinggi.
b.  Sumber Daya Manusia Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Sumber Daya Manusia di objek wisata Taman  Nusa  termasuk  berpotensi dilihat  dari  objek  wisata  ini  memiliki buku  panduan  adalah  93%,  setiap wisatawan yang berkunjung mendapatkan  buku  panduan  adalah 87%. objek wisata ini memiliki pemandu wisata adalah 90%,
pemandu  wisata  di  objek  wisata  ini fasih  berbahasa  asing  adalah  90% dan  karyawan  yang  bertugas  sebagai pemandu menggunakan pakaian formal,  rapi,  dan  sopan  adalah  90%. Jadi  potensi  wisata  edukasi  di  objek wisata  Taman  Nusa pada  indikator Sumber  Daya  Manusia  adalah  90% dengan kategori tinggi.
c.  Perencana Perjalanan Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Perencana  Perjalanan  di  objek  wisata Taman  Nusa  termasuk  berpotensi dilihat dari Persentase pada pernyataan  objek  wisata  ini  bekerja sama dengan travel agen adalah 97%,
Persentase  objek  wisata  ini  memiliki agen  /organisasi  yang  membantu dalam  perencanaan  perjalanan  wisata adalah 83%. Persentase pada pernyataan objek wisata ini menawarkan sebuah program
pembelajaran  bagi  wisatawan  yang berkunjung  adalah  93%.  Jadi  potensi wisata edukasi di objek wisata  Taman Nusa pada indikator Perencana Perjalanan    adalah  91%  dengan kategori tinggi.
d.  Tour Operator Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Tour  Operator  di  objek  wisata  Taman Nusa  termasuk  berpotensi  dilihat  dari Persentase  pada  pernyataan  objek wisata  ini  memiliki  tour  operator adalah 87%. Persentase pada pernyataan objek wisata
ini menyediakan tenaga ahli untuk pengemasan
dan penyajian

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
pengalaman  pendidikan  adalah  97%. Dan  persentase  pada  pernyataan objek wisata ini menyediakan pengalaman pendidikan mengenai pengetahuan  lokal  adalah  83%.  Jadi potensi wisata edukasi di objek wisata Taman  Nusa pada  indikator  Tour Operator adalah 91% dengan kategori tinggi.
4.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Butterfly Park
a.  Atraksi Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Atraksi  di  objek  wisata Butterfly  Park yang  paling  berpotensi  yaitu    objek wisata ini memiliki tempat pengalaman belajar untuk pengunjung, pengunjung ikut  berpartisipasi  pada  acara/ event yang  diselenggarakan,  sasaran  dari objek  wisata  ini  yaitu  anak-anak, sasaran  dari  objek  wisata  ini  yaitu remaja  dan  sasaran  dari  objek  wisata ini  yaitu  dewasa,  objek  wisata  ini memiliki fasilitas rekreasi yang memiliki  nilai  edukasi,  objek  wisata  ini memiliki  fasilitas  untuk  berbelanja ( artshop ), artshop yang  terdapat  di objek  wisata  ini  menjual  kerajinan khas daerah setempat, Kerajinan yang dijual  di artshop objek  wisata  ini diproduksi  oleh  masyarakat  lokal mendapatkan persentase 100%.
sedangkan  persentase  terendah  yaitu 0%  dilihat  pada  potensi  terdapat pertunjukkan  khusus  tiap  minggunya. Jadi  potensi  wisata  edukasi  di  objek wisata Butterfly  Park pada  indikator Atraksi  adalah  80%  dengan  kategori tinggi.
b.  Sumber  Daya Manusia Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk
Sumber    Daya  Manusia  di  objek wisata Butterfly  Park yang  paling berpotensi  yaitu  objek  wisata  ini memiliki pemandu wisata, Objek wisata Butterfly Park memiliki pemandu  wisata  yang  juga  fasih berbahasa  asing,  karyawan  yang bertugas
sebagai pemandu menggunakan  pakaian  formal,  rapi, dan  sopan  mendapatkan  persentase 100%.  %.  sedangkan  persentase
terendah yaitu 0% dilihat pada potensi objek wisata ini memiliki buku panduan  dan  setiap  wisatawan  yang berkunjung mendapatkan buku panduan.  Jadi  potensi  wisata  edukasi di  objek  wisata Butterfly  Park pada indikator  Sumber    Daya  Manusia adalah 60% dengan kategori sedang.
c.  Perencana Perjalanan Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Perencana  Perjalanan  di  objek  wisata Butterfly  Park yang  paling  berpotensi yaitu  objek  wisata  ini  bekerja  sama dengan  travel  agen  mendapatkan persentase
100%. sedangkan persentase  terendah  yaitu  0%  dilihat pada potensi objek wisata ini menawarkan sebuah program
pembelajaran  bagi  wisatawan  yang berkunjung. Jadi potensi wisata edukasi  di  objek  wisata Butterfly  Park pada  indikator  Perencana  Perjalanan adalah 60% dengan kategori sedang.
d.  Tour Operator Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk Tour  Operator    di  objek  wisata Butterfly  Park yang  paling  berpotensi yaitu  objek  wisata  ini  menyediakan tenaga  ahli  untuk  pengemasan  dan penyajian pengalaman pendidikan mendapatkan persentase 97%.
sedangkan  persentase  terendah  yaitu 3%  dilihat  pada  potensi  objek  wisata ini  memiliki  tour  operator  dan  objek wisata  ini  menyediakan  pengalaman pendidikan  mengenai  pengetahuan lokal.  Jadi  potensi  wisata  edukasi  di objek  wisata Butterfly  Park pada indikator  Tour  Operator  adalah  34% dengan kategori rendah.

## PEMBAHASAN
1.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Elephant Safari park
a.  Atraksi Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk atraksi  merupakan  salah  satu  tempat pengalaman  belajar,  yang  berisikan kegiatan  sesuatu  apa  yang  dapat  kita lihat, lakukan dan sesuatu yang dapat dibeli.  Objek  wisata Elephant  Safari Park ini  memiliki  tempat  pengalaman
belajar  yang  berbeda  dengan  objek wisata  gajah  lainnya  yang  ada  di  Bali salah  satu  yang  membedakan  objek wisata ini adalah dapat dilihat dari segi lingkungan  objek  wisata  ini  yang masih  sangat  alami  berbeda  dengan objek  wisata  gajah  lainnya,  yang lingkungan atau suasana objek tersebut masih sengaja dibuat, sedangkan  objek  wisata Elephant Safari  Park ini,  wisatawan  bisa
berkunjung dengan menaiki punggung gajah  dan  mengelilingi  hamparan pemandangan dengan
susana lingkungan  pedesaan  yang  masih sangat alami.
b.  Sumber Daya Manusia Sumber  Daya  Manusia  merupakan salah  satu  penentu  yang  sangat penting  dan  sangat  dibutuhkan  dalam kemajuan  objek  wisata.  Sumber  Daya manusia  yang  dimaksud  disini  adalah terletak  pada  karyawan  pada  objek wisata Elephant Safari Park , karyawan yang  bekerja  di Elephant  Safari  Park seluruhnya menggunakan uniform
yang  rapi  dan  sopan,  hal  tersebut dikarenakan pada objek wisata
Elephant  Safari  Park memiliki  Standar Operasional Prosedur untuk karyawan yang berkerja di objek wisata Elephant Safari Park.
c.  Perencana Perjalanan Perencana Perjalanan merupakan individu,  agen  atau  organisasi  yang membantu  dalam  perencanaan  dan perancangan  progeam  pembelajaran bagi  peseerta.  Sesuai  dengan  hasil observasi  dan  sebaran  angket  yang diperoleh  oleh  peneliti  bahwa  potensi wisata  edukasi  objek  wisata Elephant Safari Park dalam bentuk perencanaan perjalanan
adalah
berupa pihak pengelola sudah menjalin kerja sama dengan pemerintah  daerah,  masyarakat  lokal dan  dengan  banyak  travel  agen.
Selain itu objek wisata ini juga memiliki marketing yang bertugas mempromosikan melalui media elektronik maupun media cetak
d.  Tour Operator
Tour Operator bertugas dalam
pengemasan suatu pengalaman wisata  edukasi  yang  menyediakan tenaga  ahli  untuk  pengemasan  dan penyajian pengalaman pendidikan tenaga  ahli  pada  objek  ini  diwujudkan dengan  adanya mahout yang  ada  di Elephant Safari Park.
2.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Keramas park
a.  Atraksi Potensi  wisata  edukasi  dalam  bentuk atraksi  merupakan  salah  satu  tempat pengalaman  belajar,  yang  berisikan kegiatan  sesuatu  apa  yang  dapat  kita lihat, lakukan dan sesuatu yang dapat dibeli. kegiatan yang rutin diselenggarakan yaitu lomba
mewarnai    dengan  kategori  peserta Pra  Taman  Kanak-Kanak,  Taman Kanak-Kanak,  dan  Sekolah  Dasar. Objek  wisata  ini  juga  memiliki  fasilitas rekreasi  yang  memiliki  nilai  edukasi, Fasilitas  rekreasi  yang  dimiliki  oleh Keramas  park yaitu Outbound,  Child planting , Edu green , Edu Movie.

## b.  Sumber Daya Manusia
Sumber  Daya  Manusia  merupakan salah  satu  penentu  yang  sangat penting  dan  sangat  dibutuhkan  dalam kemajuan  objek  wisata.  Sumber  Daya manusia  yang  dimaksud  disini  adalah dengan menyediakan pemandu wisata khususnya  untuk  di swimming  pool, outbound dan juga edu green .
Karyawan  yang  bertugas  sebagai pemandu  juga  menggunakan  pakaian formal, rapi, dan sopan
c.  Perencana Perjalanan Perencana Perjalanan merupakan individu,  agen  atau  organisasi  yang membantu  dalam  perencanaan  dan perancangan  program  pembelajaran bagi  peseerta.  potensi  wisata  edukasi objek  wisata  Keramas  park  dalam bentuk perencanaan perjalanan adalah  berupa  pihak  pengelola  sudah menjalin kerja sama dengan pemerintah  daerah,  masyarakat  lokal dan  dengan  banyak  travel  agen.
Selain itu objek wisata ini juga memiliki
marketing yang bertugas mempromosikan melalui media elektronik maupun media cetak. Objek wisata  ini  juga  menawarkan  sebuah program pembelajaran bagi wisatawan yang berkunjung berupa Child planting,  Edu  green,  dan  Edu  Movie yaitu  program  yang  menyasar  anak- anak  pada  tingkat  Taman  Kanak-
kanak dan Sekolah Dasar
d.  Tour Operator
Tour Operator bertugas dalam
pengemasan suatu pengalaman wisata  edukasi.  Objek  wisata  ini menyediakan Pengalaman pendidikan  mengenai  pengetahuan lokal  berupa  membuat  canang  dan daksina. Untuk pengalaman
pendidikan yang satu ini lebih
menyasar kepada wisatawan mancanegara. Setelah membuat canang dan daksina pengunjung juga
diajak melukat menggunakan canang dan  daksina  yang  mereka  buat. Pengunjung yang
mengikuti pengalaman  pendidikan  ini  benar- benar  diajarkan  mengenai  budaya lokal.  Selain  membuat  canang  dan daksina  pengunjung  juga  diajarkan membuat jajan Bali.
3.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Taman Nusa
a.  Atraksi Potensi wisata edukasi dalam  bentuk atraksi  merupakan  salah  satu  tempat pengalaman  belajar,  yang  berisikan kegiatan sesuatu apa yang dapat kita lihat, lakukan dan sesuatu yang dapat dibeli.  objek  wisata  Taman  Nusa  ini adalah tempat wisata yang menyajikan pengalaman wisata belajar dan memberikan pengetahuan menyeluruh tentang budaya, arsitekstur, peninggalan bersejarah  derta  sejarah  perjalanan indonesia dari awal hingga kini dalam suasana  alam  pulau  Bali.  obyek wisata  Taman  Nusa  ini  juga  memiliki kelebihan  lain  yaitu  pemandangan alam  yang  asri  dan  sejuk,  jadi pengujung yang datang akan merasakan  sensasi tracking sembari
menikmati kampung budaya sehingga  selain  mendapatkan  wisata edukasi wisatawan juga dapat menikmani  pemandangan  alam    asri dan sejuk
b.  Sumber Daya Manusia Sumber  daya  manusia  merupakan salah  satu  penentu  yang  sangat penting dan sangat dibutuhkan dalam kemajuan objek wisata. Sumber Daya manusia yang dimaksud disini adalah terletak  pada  karyawan  pada  objek wisata  Taman  Nusa.  Potensi  wisata edukasi  pada  objek  wisata  Taman Nusa  berupa  sudah  memiliki  buku panduan  saat  membayar  tiket,  objek wisata  ini  juga  memiliki  pemandu wisata  yang  fasih  berbahasa  asing. Selain  itu  Karyawan  yang  bertugas sebagai pemandu menggunakan pakaian  formal,  rapi,  dan  sopan. Tidak hanya pemandu seluruh karyawan  yang  bekerja  di  objek wisata Taman Nusa wajib menggunakan uniform yang disediakan dengan rapi dan sopan.
c.  Perencana Perjalanan Perencana  Perjalanan  merupakan individu,  agen  atau  organisasi  yang membantu  dalam  perencanaan  dan perancangan  program  pembelajaran bagi  peserta.  Sesuai  dengan  hasil observasi  dan  sebaran  angket  yang diperoleh oleh peneliti bahwa potensi wisata  edukasi  objek  wisata  Taman Nusa  dalam  bentuk  perencanaan perjalanan  adalah  sudah  berupa pihak pengelola sudah menjalin kerja sama  dengan  pemerintah  daerah, masyarakat lokal dan dengan banyak travel agen. Selain itu objek wisata ini juga memiliki marketing yang bertugas  mempromosikan  melalui media  elektronik  maupun  media
cetak
d.  Tour Operator Tour Operator bertugas dalam pengemasan suatu pengalaman wisata  edukasi.  potensi  yang  dimiliki oleh  objek  wisata  ini  dilihat  dari indikator  Tour  Operator  yaitu  objek wisata  ini  menyediakan  tenaga  ahli

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
untuk  pengemasan  dan  penyajian pengalaman  pendidikan,  Tenaga  ahli yang menyajikan
pengalaman
pendidikan  yaitu  karyawan  yang bertugas  pada  setiap  rumah  adat  di Taman  Nusa.  Salah  satunya  yaitu rumah  adat  Bali,  Di  rumah  adat  Bali pengunjung yang datang akan diajarkan membuat canang /
mejejaitan.
4.  Potensi  Wisata  Edukasi  Pada  Objek Wisata Butterfly park
a.  Atraksi Potensi wisata edukasi dalam  bentuk atraksi  merupakan  salah  satu  tempat pengalaman  belajar,  yang  berisikan kegiatan sesuatu apa yang dapat kita lihat, lakukan dan sesuatu yang dapat dibeli. Salah satu tempat pengalaman belajar  yang  dimiliki  objek  wisata  ini berupa Butterfly Park , Larva
Breeding . Pupa Room. Selain tempat pengalaman  belajar  objek  wisata  ini juga  memiliki  fasilitas  rekreasi  yang memiliki  nilai  edukasi  yaitu pupa
room atau rumah kepompong.
b.  Sumber Daya Manusia Berdasarkan  hasil  penelitian  peneliti adapun  potensi  yang  dimiliki  oleh objek  wisata  ini  dilihat  dari  indicator sumber  daya  manusia  yaitu  Objek wisata  ini  memiliki  pemandu  wisata. Pemandu  wisata  pada  Objek  wisata Butterfly Park diwajibkan fasih berbahasa  asing  dilihat  dari  hasil observasi  peneliti  seluruh  pemandu yang meng handle tamu manca Negara lancar dalam berkomunikasi
c.  Perencana Perjalanan Perencana  Perjalanan  merupakan individu,  agen  atau  organisasi  yang membantu  dalam  perencanaan  dan perancangan  program  pembelajaran bagi  peserta.  Sesuai  dengan  hasil peneliti  melalui  sebaran  angket  dan observasi,  potensi  wisata Butterfly Park dalam bentuk Perencana perjalanan  masih  tergolong  sedang Ini dikarenakan objek wisata Butterfly
Park ini  tidak  menawarkan  sebuah
program pembelajaran bagi
wisatawan yang berkunjung.
d.  Tour Operator Tour Operator bertugas dalam pengemasan suatu pengalaman wisata edukasi. Objek wisata Butterfly Park tidak  menyediakan  pengalaman pendidikan  mengenai  pengetahuan lokal  tetapi  masih  fokus  terhadap yang  berhubungan  dengan  kupu- kupu.  Untuk  itu  perlu  dilakukan pengembangan program wisata edukasi di obyek wisata butterfy park dengan  menambahkan  pendidikan muatan lokal yakni pembuatan kerajinan tangan dari kupu-kupu yang sudah mati. Sehingga selain memberikan  pengetahuan  mengenai kupu-kupu obyek wisata ini diharapkan nantinya juga dapat memberikan pendidikan muatan lokal mengenai  pengolahan  limbah  kupu- kupu  mengingat  masa  hidup  kupu- kupu yang singkat.

## Potensi  Objek  Wisata  Edukasi  Di Kabupaten Gianyar
Dalam  suatu  objek  wisata,  potensi wisata  merupakan  modal  utama  agar suatu objek wisata berjalan sesuai dengan tujuan  yang  diinginkan.  Untuk  melihat potensi wisata edukasi pada sebuah objek wisata  menggunakan  4  syarat/indikator potensi  wisata  edukasi  yaitu  Atraksi, Sumber Daya Manusia, Perencana Perjalanan, Tour Operator.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan pada tanggal 4, 5, dan 6 Januari 2018 di Kabupaten Gianyar  dengan objek Wisata  Hasil  Buatan  Manusia  sesuai dengan  hasil  yang  diperoleh  menunjukan persentase yang cukup tinggi. Objek yang diteliti  berjumlah  empat  objek  Wisata, diantaranya: Elephant Safari Park, Keramas Park, Taman Nusa, dan Butterfly Park. Masing –  masing  dari  objek  wisata tersebut menampilkan produk yang berbeda  dan  unik. Elephant  Safary  Park sesuai  namanya  memfokuskan  kepada wisata dengan objek gajah. Dari berpetualang dengan gajah, belajar mengenai  gajah,  hingga  pernak  pernik gajah. Keramas Park menfokuskan produk

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018
mereka  dengan  aktivitas  luar  ruangan (outbond). Aktivitas  seperti  ini  membuat pengunjung  mendapatkan  pengalaman menyenangkan belajar dan bermain bersama  alam.  Taman  Nusa  memiliki produk  Budaya  Indonesia  yang  lengkap. Produk  Budaya  ini  direpresentasikan dengan Rumah Adat dari seluruh Indonesia dengan ukuran asli dan didatangkan langsung dari daerah masing –  masing,  pertunjukan  dan  aktivitas budaya,  dan  Museum.  Perjalanannya  pun dikemas dengan baik sehingga pengunjung  dapat  merasakan  suasana yang menyenangkan. Butterfly Park dengan  produk  unggulannya  yaitu  kupu – kupu.  Pengunjung  diajak  untuk  menganal berbagai  jenis  kupu –  kupu  dan  habitat mereka. Selain itu pengunjung juga diajak untuk mengenal siklus metamorfosis kupu – kupu mulai dari ulat, kepompong hingga jadi kupu – kupu.
Wisata  Edukasi  merupakan  wisata yang  produknya  memberikan  wawasan dan  pendidikan  selain  menjadi  tempat rekreasi. Kategori edukasi ini dapat dilihat dari  empat  indikator,  yaitu:  Atraksi, Sumber  Daya  Manusia,  Perencanaan Perjalanan  dan  Tour  Operator.  Indikator yang  pertama  yaitu  Atraksi.  Objek  wisata yang  diteliti  berjumlah  empat  dan  masing –  masing  memiliki  atraksi  yang  unik  dan berbeda.  Persentase  dari  indikator  atraksi pun tergolong tinggi yaitu rata – rata 80%, dengan  skor  masing – masing rata – rata lebih  dari  80%.  Hasil  ini  membuktikan bahwa  masing –  masing  objek  wisata memiliki  produk  atraksi  yang  tergolong dalam  wisata  edukasi.  Indikator  kedua yaitu  Sumber  Daya  Manusia.  Rata –  rata dari  keempat  objek  wisata  adalah  74%. Hasil  ini  dalam  kategori  cukup  tinggi walaupun  beberapa  objek  wisata  memiliki sumber  daya  manusia  dalam  kategori sedang.  Indikator  yang  ketiga  adalah Perencana Perjalanan. Indikator ini sebagai  penanda  sebuah  objek  wisata tersebut  berkembang.  Hasil  penelitian  di atas  menghasilkan  rata –  rata  81%  dari keempat objek wisata yang diteliti. Persentase ini cukup tinggi yang menandakan  masing –  masing  objek wisata  ingin  mengembangkan  wisata edukasi  tersebut  semakin  dikenal  dan
diminati.  Indikator  terakhir  yaitu  Tour Operator.  Indikator  ini  merupakan  salah satu  sarana  agar  setiap  pengunjung  lebih mudah memahami dan menikmati berbagai  sajian  produk  yang  ditampilkan pada setiap objek wisata. Persentase rata –  rata  dari  keempat  objek  adalah  64%. Hasil  ini  cukup  rendah,  namun  hasil  ini bervarisai  pada  masing –  masing  objek wisata.
Hasil  penelitian  di  atas  jika  dirata – ratakan  per  objek  wisata  dengan  empat indikator  tersebut,  yaitu:  Atraksi,  Sumber Daya  Manusia,  Perencana  Perjalanan, dan  Tour  Operator  memiliki  hasil  sebagai berikut:
1. Elephant Safary Park: 80% (Tinggi)
2. Keramas Park: 74% (Tinggi)
3.  Taman Nusa: 89% (Tinggi)
4. Butterfly Park: 59% (Sedang)
Rata – rata hasil persentase tersebut yaitu  76%  dan  tergolong  tinggi.  Jadi  hasil persentase  akhir  menunjukkan  bahwa potensi  objek  wisata  edukasi  di  Gianyar ada dalam persentase yang tinggi.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan yang dilakukan oleh peneliti, maka hasil penelitian potensi objek wisata edukasi  di  Kabupaten  Gianyar  dapat disimpulkan  yaitu,  yang  pertama  objek wisata Elephant  Safari  Park dengan persentase 80% tergolong dalam kategori tinggi,  yang  kedua  objek  wisata Keramas park dengan  persentase  74%  tergolong dalam  kategori  tinggi,  yang  ketiga  objek wisata  Taman  Nusa  dengan  persentase 89% tergolong dalam kategori tinggi, yang keempat  objek  wisata Butterfly  Park dengan persentase 59%  tergolong dalam kategori  sedang.  Jadi  objek  wisata edukasi  yang  ada  di  Kabupaten  Gianyar yang  memiliki  potensi  untuk  memberikan edukasi  kepada  pengunjung/wisatawan yaitu Elephant  Safari  Park,  Keramas  park dan  Taman  Nusa.  Sedangkan  objek wisata  yang  cukup  berpotensi  adalah Butterfly Park

## Saran
Berdasarkan hasil dari penelitian ini, peneliti  dapat  memberikan  saran  yang bersifat membangun sehingga bisa menjadi  masukan  bagi  pengelola  objek wisata  untuk  kedepannya.  Adapun  saran yang peneliti berikan adalah bagi pengelola  objek  wisata Butterfly  Park, selain  mengadakan  acara/ event untuk menarik kunjungan wisatawan agar mengadakan event juga yang mempunyai nilai  edukasi,  baik  itu  nilai  edukasi mengenai  pengetahuan  lokal  atau  nilai edukasi  mengenai  atraksi  yang  dimiliki masing-masing objek tersebut

## DAFTAR RUJUKAN
Fandeli,C. 2002. Perencanaan Kepariwisataan  Alam.  Yogyakarta. Fakultas Kehutanan Universitas Gajah Mada. Koyan, I Wayan. 2012. Statistik Pendidikan  Teknik  Analisis  Data Kuantitatif.  Singaraja:  Universitas Pendidikan Ganesha Press
Pendit, Nyoman S. 1994. Ilmu Pariwisata.
Jakarta: PT Pradnya Paramita Sifa. 2011. Pengembangan Taman Nasional Sebagai Daya Tarik Wisata Pendidikan  (Studi  Kasus:  Taman Nasional  Gunung  Leuser  Di  Desa Bukit  Lawang  Kecamatan  Bahorok Kabupaten Langkat Provinsi Sumatra Utara). Skripsi.
Singarimbun,  Masri  dan  Sofian  Effendi. 2008  .Metodee  Penelitian Survei. Jakarta: LP3ES
Sukmadinanta,  N.  S.  (2009). Metode Penelitian  Pendidikan  . Bandung: Angkasa.
Tegeh,  I  Made,  dkk.  2014.  Model Penelitian  Pengembangan.  Graha Ilmu, Yogyakarta

## Jurnal Bosaparis: Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Volume 9, Nomor 2, Juli 2018