Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.

## KOMUNIKASI PENYANDANG DISABILITAS DI LOKA REHABILITASI SOSIAL
PENYANDANG DISABILITAS SENSORIK RUNGU WICARA (LRSPDSRW) “MEOHAI” KENDARI
Fatmawati Ridwan 1 La Ode Muh. Umran 2 Asrul Jaya 3
Jurusan Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Halu Oleo, Kendari. Indonesia.
fatma.rid97@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  serta  mendeskripsikan  bagaimana  Jenis  dan  Proses komunikasi  penyandang  disabilitas  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  Meohai  Kendari.  Penelitian  ini  menggunakan  Teori  Simbol  oleh Littlejohn  dan  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  penelitian Kualitatif  dengan  subjek  penelitian  ini  yaitu  keseluruhan  tenaga  pegawai/staf  di  Loka  Rehabilitasi Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  Meohai  Kendari  dengan informan  berjumlah  7  orang.  Adapun  teknik  penentuan  informan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik purposive  sampling .  Sedangkan  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  Meohai Kendari  menunjukan  bahwa  terdapat  empat (4 )  hal terkait  jenis  komunikasi  yakni pertama ;  bahasa  isyarat  penyandang  disabilitas, kedua; pendekatan, ketiga; paralanguage/vokalik, serta keempat; media komunikasi. Sedangkan pada proses komunikasi yang  terjadi  terdapat  tiga  (3)  hal  yakni pertama; komunikasi  antara  sesama  penyandang  disabilitas, kedua; komunikasi  antara  penyandang  disabilitas  dan  pekerja  sosial,  dan ketiga; komunikasi penyandang disabilitas dan pendatang.
Kata Kunci : Penyandang Disabilitas, pekerja sosial, pendatang, bahasa isyarat

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  is  to  know  and  to  describe  how  the  types  and  processes  of communication  of  person  with  disabilities  in  social  rehabilitation  venues  for  person  with  hearing impaired  sensory  disabilities  Meohai  Kendari  .  This  research  uses  the  Theory  of  Symbols  by Littlejohn  and  the  research  method  used  in  this  research  is  a  Qualitative  research  method  with  the subject of this research that is the employee / staff in the Social Rehabilitation venues for persons with hearing  impaired  sensory  disabilities  Meohai  Kendari  with  informants  totaling  7  people.  The technique for determining informants in this research is the purposive sampling technique. While the data  collection  techniques  used  are  observation,  interviews,  and  documentation. The  result  of  this research  at  the  social  rehabilitation  venues  for  person  with  hearing  impaired  sensory  disabilities Meohai Kendari showed that there were four (4) things related to the type of communication namely first; sign language of persons with disabilities, second; approach, third; paralanguage / vocals, and fourth; communication media. Whereas in the communication process that occurs there are three (3) things  namely  first;  communication  between  persons  with  disabilities,  second;  communication between  persons  with  disabilities  and  social  workers,  and  third;  communication  of  persons  with disabilities and newcomer.
Keywords : People with Disabilities, Social Workers, Newcomer, Sign Language.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.

## PENDAHULUAN
Penyandang  disabilitas  adalah  mereka  yang  mengalami  keterbatasan  fisik,  mental, intelektual  ataupun  sensorik  yang  dimana  dalam  kehidupannya  sehari-hari  mengalami hambatan  dalam  berinteraksi  sosial  untuk  berpartisipasi  penuh  dan  efektif  berdasarkan kesamaan hak.
Semua manusia diciptakan tidak dengan kondisi fisik ataupun mental yang sempurna. Ada sebagian orang yang tidak dapat mendengar, melihat, keterbelakangan mental, dan lain- lain.  Selain  itu,  ada  juga  orang  yang  diciptakan  dengan  kondisi  fisik  ataupun  mental  yang sempurna namun karena suatu kejadian yang menyebabkan ia memiliki kekurangan tersebut dan menjalaninya di kehidupan sehari-hari seumur hidupnya.
Penyandang  disabilitas  juga  ingin  merasa  dipahami  terlepas  dari  keterbatasan  fisik mereka. Melalui komunikasi kiranya dapat dilakukan upaya untuk memahami mereka. Begitu juga  dengan  aktivitas  yang  mereka  lakukan  sehari-hari  seperti  dalam  melakukan  pekerjaan, walaupun mengalami keterbatasan tersebut tidak menutup kemungkinan bagi mereka mampu melakukannya.
Seperti  yang  terjadi  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik Rungu Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari, Loka tersebut memiliki peserta didik yang mengalami tuna rungu dan tuna wicara yang dikisaran usia 15 sampai 35 tahun.
Pendidikan  yang  penyandang  disabilitas  dapatkan  dari  Loka  Rehabilitasi  Sosial Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  sama seperti  pendidikan  yang  dilakukan  di  sekolah-sekolah  pada  umumnya.  Jadi  pada  pagi  hari mereka  belajar  mata  pelajaran  di  ruang  kelas  kemudian  siang  sampai  sore  hari  dilanjutkan dengan  kegitan  praktek  seperti  salon,  menjahit,  dan  kegitan-kegiatan  lain  yang  telah dijadwalkan untuk mereka setiap harinya dari hari senin sampai sabtu.
Selain  itu,  kegiatan  praktek  kerja  dapat  membantu  mengembangkan  minat  mereka secara alami dan juga tujuannya agar membentuk karakter mereka supaya bisa berkomunikasi dengan orang lain di dalam lingkungan sosialnya. Hanya saja, mulai tahun 2018 berdasarkan peraturan dari Kementerian Sosial para penyandang disabilitas di didik melalui PBK (Praktek belajar  kerja)  hanya  selama  6  bulan  yang  sebelumnya  di  didik  selama  3  tahun  lamanya dimana  mereka  diajarkan  menurut  kemampuannya  masing-masing  bekerja  langsung  di tempat  kerja  yang  bekerja  sama  dengan  Loka.  Misalnya  saja  di  Salon  Miss  Pink  dan  Salon Marta Ayu yang mempekerjakan para penyandang disabilitas ini.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 125-134
Contoh  lain,  mereka  juga  yang  memiliki  bakat  di  menari,  menyanyi  ataupun  bakat lainnya  yang  dapat  membuat  mereka  menonjol.  Ada  dari  mereka  yang  menyalurkannya menjadi  prestasi  yang  membanggakan.  Selain  untuk  prestasi,  biasanya  kegiatan  menari tersebut dilaksanakan pada saat ramah tamah atau reuni angkatan.
Walaupun  dengan  keterbatasan  yang  dimiliki,  tidak  semua  penyandang  disabilitas merasa minder akan keadaan tersebut. Banyak juga dari mereka yang mulai bangkit, memulai kehidupan  seperti  orang  normal  lainnya  seperti  contoh  diatas.  Mereka  memulai  usaha  yang biasa dijalankan orang normal lainnya tinggal bagaimana mereka lebih membuka diri dengan dunia  luar.  Maka  dari  itu,  mereka  membutuhkan  interaksi  salah  satunya  dengan menggunakan bahasa isyarat sebagai alat komunikasi mereka dengan orang lain.
Para  peserta  didik  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  menggunakan  bahasa  isyarat  untuk berinteraksi  satu  sama  lain  apakah  itu  komunikasi  antara  penyandang  disabilitas  dan penyandang  disabilitas  lainnya  atau  pekerja  sosial  dengan  penyandang  disabilitas.  Pada dasarnya,  pekerja  sosial  disana  harus  bisa  berbahasa  isyarat  karena  satu-satunya  jenis komunikasi yang mereka gunakan di kehidupan sehari-hari.
Penggunaan  bahasa  isyarat  untuk  berkomunikasi  dengan  penyandang  disabilitas sangat membantu namun saat ini banyak orang tidak terlalu tertarik akan mengetahui bahasa isyarat dengan alasan cukup sulit untuk di pelajari. Hal ini sepatutnya lebih di perhatikan lagi oleh  semua  kalangan  karena  mereka  (penyandang  disabilitas)  juga  merupakan  bagian  dari kita.
Oleh sebab itu, peneliti ingin mengkaji bagaimana komunikasi disabilitas khususnya dalam  hal  ini  jenis  komunikasi  dan  proses  komunikasi  yang  terjadi  pada  penyandang disabilitas  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari?

## METODE PENELITIAN
Lokasi penelitian  yang dipilih adalah  Loka Rehabilitasi Sosial Penyandang  Disabilitas Sensorik Rungu Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari. Lokasi penelitian didasarkan atas pertimbangan  bahwa  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  memiliki  banyak  peserta  didik  penyandang disabilitas dan pengurus  yang dapat membantu dalam penelitian.  Informan dalam penelitian
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 125-134
ini  adalah  tenaga  pegawai/staf  Loka  yang  dalam  hal  ini  berinteraksi  dan    lebih  paham mengenai penyandang disabilitas di Loka Rehabilitasi Sosial Penyadang Disabilitas Sensorik Rungu Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari. Karena dalam penelitian ini tidak mungkin menjangkau  keseluruhan  objek  maka  informan  dipilih  secara  sengaja  dan  memiliki  kriteria tertentu  untuk  dijadikan  informan  yakni  sebanyak    7  yakni  dari  tenaga  pegawai/staf  Loka. Untuk  memperoleh  data  yang  terbaik  dan  bisa  menggambarkan  tujuan  serta  tercapainya tujuan  dan  permasalahan  peneltian,  maka  dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  teknik purposive sampling yakni mengambil sampel secara sengaja. Dimana informan  yang dipilih dapat  memberikan  data  yang  jelas,akurat  dan  valid  yang  berhubungan  dengan  masalah penelitian.  Sedangkan  teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah deskriptif  kualitatif,  dimana  peneliti  mengumpulkan  data  yang  ada,  menyusun  secara sistematis, kemudian mendeksripsikan hasil penelitian berdasarkan data yang ditemukan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari adalah sebuah lembaga yang bernaung dibawah Direktoral Jenderal  Rehabilitasi  Sosial,  Kementrian  Sosial  RI  yang  mempunyai  tugas  melaksanakan rehabilitasi sosial kepada penyandang sensorik rungu wicara. Untuk sekedar diketahui, mulai tahun 2018 telah di tetapkan lama pendidikan selama 6 bulan tanpa dipungut biaya (gratis).

## Jenis Komunikasi
Jenis  komunikasi  dalam  penelitian  ini  menggunakan  komunikasi  nonverbal    yang dimana  digunakan  para  penyandang  disabilitas  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  dalam  berkomunikasi sehari-harinya.

## 1. Pendekatan
Berdasarkan  hasil  wawancara  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  dari  ketujuh pernyataan informan, 6 informan diantaranya menyatakan bahwa tidak ada pendekatan dalam berkomunikasi  dengan  penyandang  disabilitas  kalaupun  ada  pendekatan  seperti  yang dimaksudkan  maka  kurang  lebihnya  tidak  jauh  berbeda.  Beda  halnya  dengan  salah  satu
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 125-134
informan  yang  menyatakan  dengan  jelas  bahwa  ada  pendekatan  dengan  tiga  persyaratan khusus yang telah disebutkan sebelumnya.

## 2. Bahasa Isyarat Penyandang Disabilitas
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan bersama 7 informan dapat disimpulkan bahwa  2  informan  menyatakan  bahwa  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  menggunakan  bahasa  isyarat sebagai  satu-satunya  bahasa  keseharian.  Selain  itu,  Loka  juga  menerapkan  SIBI  (sistem isyarat  bahasa  Indonesia)  dan  BISINDO  (bahasa  isyarat  Indonesia).  Sedangkan  salah  satu informan  juga  menyatakan  bahwa  di  Loka  tersebut  mulai  menerapkan  kepada  penyandang disabilitas  komunikasi  total.  Selanjutnya  2  informan  menyatakan  bahwa  di  Loka  tersebut menggunakan  abjad  jari  sebagai  hal  dasar  dalam  berkomunikasi  dan  juga  sebagai  panduan untuk  penyandang  disabilitas.  Sedangkan  2  informan  lain  menyatakan  bahwa  penyandang disabilitas menggunakan bahasa isyarat secara alami berasal dari lingkungan rumah.

## 3. Paralanguage
Berdasarkan  hasil  dari  wawancara  yang  dilakukan  bersama  7  informan  maka  dapat disimpulkan  bahwa  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari melakukan pembelajaran mengenai vokalik dengan tujuan  untuk  mempermudah  penyandang  disabilitas  dalam  membedakan  pengucapan- pengucapan  yang  dapat  membuat  keliru.  Penyandang  disabilitas  diajarkan  dan mempraktekkan  langsung  bagaimana  pengucapan-pengucapan  kata  yang  hampir  sama  yang dapat  membuat  keliru.  Selain  itu,  ada  juga  pembelajaran  mengenai  pengaturan  nada  suara dengan nafas yang fungsinya dapat membedakan pengucapan kata agar jelas.

## 4. Media Komunikasi
Berdasarkan hasil observasi dan hasil wawancara dari peneliti bersama dengan semua informan maka dapat disimpulkan bahwa di Loka Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabilitas Sensorik Rungu Wicara  (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari menggunakan  media komunikasi sebagai  alat  bantu  bagi  penyandang  disabilitas  dalam  berkomunikasi  dan  sifatnya  untuk memudahkan.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 125-134

## Proses Komunikasi

## 1. Komunikasi antara sesama Penyandang Disabilitas
Berdasarkan  hasil  wawancara  dan  hasil  observasi  yang  dilakukan  penulis  dapat disimpulkan bahwa proses komunikasi  yang terjadi antara sesama penyandang disabilitas di Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari memiliki beberapa hal yang dilakukan seperti melalui sentuhan, gerakan, dan suara untuk berkomunikasi dengan penyandang disabilitas.

## 2. Komunikasi antara Penyandang Disabilitas dan Pekerja Sosial
Berdasarkan  keterangan  dari  ke-7  informan  membenarkan  bahwa  interaksi  bersama penyandang  disabilitas  membuat  hubungan  kekeluargaan  mereka  terus  terjalin  dengan  baik seiring  berjalannya  waktu,  karena  hal  tersebut  tidak  sedikit  dari  penyandang  disabilitas terbuka  akan  hal  pribadi  kepada  pekerja  sosial  yang  membimbing  mereka.  Selain  itu,  hal yang dilakukan adalah membuat tanda seperti melambaikan tangan, memanggil dengan suara walaupun kecil kemungkinan mereka akan merespon, dan melakukan sentuhan. Tanda-tanda ini  dilakukan  satu  sama  lain  ketika  akan  berkomunikasi.  Hal  lain  adalah  adanya  hambatan. Salah satu informan menjelaskan bahwa sepandai-pandainya mereka berbahasa isyarat pasti adakalanya  terjadi  kesalahpahaman  atau  salah  menerjemahkan,  hal  tersebut  lebih  sering terjadi  oleh  penyandang  disabilitas.  Jadi  pekerja  biasanya  mengulang  dalam  menjelaskan secara perlahan agar penyandang disabilitas dapat mengerti.

## 3. Komunikasi antara Penyandang Disabilitas dan Pendatang
Berdasarkan berdasarkan hasil wawancara dan hasil observasi yang dilakukan penulis, proses  komunikasi  yang  dilakukan  dengan  penyandang  disabilitas  sama  saja  ketika berkomunikasi dengan penyandang disabilitas lain atau pekerja sosial di Loka tersebut, begitu pun ketika berkomunikasi dengan pendatang yang notabene mereka temui.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.

## Pembahasan Hasil Penelitian

## Jenis komunikasi
Pada  penelitian  ini  yang  menjadi  fokus  penelitian  adalah  komunikasi  penyandang disabilitas  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara (LRSPDSRW)  Meohai  Kendari,  berkaitan  dengan  hal  tersebut  sejalan  dengan  teori  yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori simbol oleh Littlejohn (1996) yang dikutip dalam Hoed  (2001).  Teori  simbol  oleh  Littlejohn  ini  menekankan  dua  jenis  yaitu  produksi  tanda yang  mengansumsikan  adanya  enam  faktor  dalam  komunikasi  yaitu,  pengirim,  penerima kode  (sistem  tanda),  pesan,  saluran  komunikasi,  dan  acuan  (hal  yang  dibicarakan).  Yang kedua menekankan pada teori tanda dan pemahamannya dalam suatu konteks tertentu. Pada jenis  kedua  ini  tidak  dipersoalkan  adanya  tujuan  komunikasi.  Sebaliknya,  yang  diutamakan adalah  segi  pemahaman  suatu  tanda  sehingga  proses  kondisinya  pada  penerima  tanda  lebih diperhatikan daripada proses komunikasinya.
Teori  simbol  ini  menunjukkan  bahwa  dalam  proses  komunikasi  adanya  tanda  sebagai objek yang tidak hanya berfungsi sebagai pembawa informasi atau dalam hal dimana objek- objek  tersebut  menyampaikan  informasi,  tetapi  pada  teori  ini  bagaimana  seseorang  dalam memaknai  hal-hal  objek-objek  tersebut.  Memaknai  dalam  hal  ini  tidak  dapat dicampuradukkan dengan mengkomunikasikan.
Sejalan dengan teori simbol tersebut, kita dapat melihat jenis komunikasi disabilitas yang terjadi  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  yakni  pendekatan,  bahasa  isyarat  yang  digunakan, paralanguage atau vokalik, serta media komunikasi yang digunakan.
Sehubungan  dengan  teori  simbol  oleh  Littlejohn  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini kurang  lebihnya  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  ditemukan  peneliti.  Fakta  yang ditemukan di lapangan telah menjawab permasalahan tersebut.

## Proses Komunikasi
Sejalan  dengan  teori  simbol  tersebut,  kita  dapat  melihat  proses  komunikasi  disabilitas yang  terjadi  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  yakni  proses  komunikasi  antara  sesama  penyandang disabilitas,  proses  komunikasi  penyandang  disabilitas  dan  pekerja  sosial  dan  proses komunikasi penyandang sosial dan pendatang.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
Volume 4, No. 4, Oktober 2019, hlm 125-134
Sehubungan  dengan  teori  simbol  oleh  Littlejohn  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini kurang  lebihnya  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  ditemukan  peneliti.  Fakta  yang ditemukan di lapangan telah menjawab permasalahan tersebut.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa:
1. Pendekatan,  bahwa  tidak  ada  pendekatan  dalam  berkomunikasi  dengan  penyandang disabilitas  kalaupun  ada  pendekatan  seperti  yang  dimaksudkan  maka  kurang  lebihnya tidak  jauh  berbeda.  Beda  halnya  dengan  salah  satu  informan  yang  menyatakan  dengan jelas  bahwa  ada  pendekatan  dengan  tiga  persyaratan  khusus  yang  telah  disebutkan sebelumnya.
2. Bahasa  isyarat  penyandang  disabilitas,  bahwa  di  Loka  Rehabilitasi  Sosial  Penyandang Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  menggunakan bahasa isyarat sebagai satu-satunya bahasa keseharian. Selain itu, Loka juga menerapkan SIBI  (sistem  isyarat  bahasa  Indonesia)  dan  BISINDO  (bahasa  isyarat  Indonesia).
Sedangkan  salah  satu  informan  juga  menyatakan  bahwa  di  Loka  tersebut  mulai menerapkan kepada penyandang disabilitas komunikasi total.
3. Paralanguage, bahwa di Loka Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabilitas Sensorik Rungu Wicara  (LRSPDSRW)  “Meohai”  Kendari  melakukan  pembelajaran  mengenai  vokalik dengan  tujuan  untuk  mempermudah  penyandang  disabilitas  dalam  membedakan pengucapan-pengucapan  yang  dapat  membuat  keliru.  Penyandang  disabilitas  diajarkan dan  mempraktekkan  langsung  bagaimana  pengucapan-pengucapan  kata  yang  hampir sama yang dapat membuat keliru. Selain itu, ada juga pembelajaran mengenai pengaturan nada suara dengan nafas yang fungsinya dapat membedakan pengucapan kata agar jelas.
4. Media  komunikasi  yang  digunakan  itu  berbeda-beda  yang  terdiri  dari  penggunaan gambar-gambar  yang  ditempel  di  dinding  sebagai  media  pembelajaran,  metode pembelajaran  dengan  menggunakan  cermin  untuk  dapat  dipergunakan  penyandang disabilitas  dalam  mengevaluasi  diri  akan  kecakapan  dan  kefasihan  mereka  dalam berkomunikasi,  serta  penggunaan  lampu  sirine  yang  berasal  dari  Kementrian  Sosial  RI yang  fungsinya  sebagai  media  komunikasi  untuk  memberikan  arahan  atau  perintah kepada  penyandang  disabilitas  dimana  masing-masing  warnanya  dari  lampu  tersebut mewakili arahan atau perintah yang telah disepakati bersama.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.
5. Proses komunikasi yang terjadi antara sesama penyandang disabilitas di Loka Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabilitas Sensorik Rungu Wicara (LRSPDSRW) “Meohai” Kendari memiliki beberapa hal yang dilakukan seperti melalui sentuhan, gerakan, dan suara untuk berkomunikasi dengan penyandang disabilitas.
6. Proses komunikasi yang terjadi antara penyandang disabilitas dan pekerja sosial di Loka Rehabilitasi  Sosial  Penyandang  Disabilitas  Sensorik  Rungu  Wicara  (LRSPDSRW) “Meohai”  Kendari  memulai  komunikasi  dengan  penyandang  disabilitas  hal  yang dilakukan  adalah  membuat  tanda  seperti  melambaikan  tangan,  memanggil  dengan  suara walaupun  kecil  kemungkinan  mereka  akan  merespon,  dan  melakukan  sentuhan.  Tanda- tanda  ini  dilakukan  satu  sama  lain  ketika  akan  berkomunikasi.  Hal  lain  adalah  adanya hambatan.  Salah  satu  informan  menjelaskan  bahwa  sepandai-pandainya  mereka berbahasa isyarat pasti adakalanya terjadi kesalahpahaman atau salah menerjemahkan, hal tersebut lebih sering terjadi oleh penyandang disabilitas.
7. Proses  komunikasi  yang  dilakukan  dengan  penyandang  disabilitas  sama  saja  ketika berkomunikasi  dengan  penyandang  disabilitas  lain  atau  pekerja  sosial  di  Loka  tersebut, begitu pun ketika berkomunikasi dengan pendatang yang notabene mereka temui.
Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Bagus, Loren. (2005) . Kamus Filsafat. Jakarta : Gramedia pusaka utama Cangara, Hafied. (1998). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta : Raja Grafindo Persada Devito, Joseph. A. (1997). Komunikasi Antar Manusia . Jakarta: Profesional Books Effendi, Uchana Onong. (1993). Ilmu Komunikasi; Teori dan Praktek. Bandung :  Remaja Rosdakarya G, Lestari. Endang. (2003). Komunikasi yang Efektif . Jakarta : Lembaga Administrasi
Hardjana, M. Agus. (2003). Komunikasi Intrapersonal & Komunikasi  Interpersonal.
Yogyakarta : Kanisius
Jihad, Asep. Dan Suyanto. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global . Jakarta : Erlangga Mulyana, Dedy. (2005). Ilmu Komunikasi, Suatu Pengantar . Bandung : Remaja Rosda Karya Poerwardarminta. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Prayitno. (2009). Dasar Teori dan Praksis Pendidikan . Jakarta : Grasindo Raho, Bernard. (2007). Teori Sosiologi Modern . Jakarta : Prestasi pusaka Reefani , Kholis. Nur. (2013). Panduan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta : Imperium Ritzer, George. (1985). Sosiologi ilmu pengetahuan berparadigma ganda. Jakarta : CV Rajawali Riyana, Cepi.(2012). Media Pembelajaran, Cet. 2 . Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
Soekamto, Sujono. (2001). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta : Raja Grafindo Persada Sobur, Alex.(2004). Simiotika Komunikasi . Bandung : PT Remaja Rosda Karya Sulhan, Najib. (2010) . Karakter Guru Masa Depan . Surabaya : JP Books Suranto. (2005). Komunikasi Perkantoran . Yogyakarta : Media Wacana Wasimah, Faridatul. (2012). Makna Simbol Tradisi Mudun Lemah . Skripsi : UINSA Winarso, Puji. Heru. (2005) . Sosiologi Komunikasi Massa . Jakarta : Prestasi Pustaka