## FUNGSI TUTUR KALIMAT TANYA BAHASA INDONESIA

## Lindawati
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Andalas Padang e-mail: lindawatisaun@yahoo.co.id
Abstrak
Penelitian ini mengkaji masalah kalimat tanya bahasa Indonesia dengan berfokus pada masalah fungsi tutur. Data yang dipakai dalam penelitian ini adalah kalimat tanya bahasa Indonesia yang sekarang ini digunakan dalam komunikasi antaretnis. Penelitian ini  menggunakan  pendekatan  pragmatik  yang  memandang  bahwa  di  saat  seorang menuturkan suatu kalimat secara serta merta orang itu menindakkan sesuatu yang kemudian disebut dengan tindak tutur. Kalimat tanya yang pada dasarnya dituturkan untuk menanyakan tentang sesuatu juga digunakan untuk menyatakan berbagai tindak tutur. Dari penelitian yang dilakukan, ditemukan  empat jenis tindak tutur yang dapat dinyatakan  dengan  kalimat  tanya,  yaitu  tindak  representatif,  direktif,  komisif,  dan ekspresif. Kalimat tanya adakalanya digunakan dalam rangka bertutur tidak langsung untuk menjaga kesopanan (mengurangi kekerasan) atau sebaliknya menyatakan dengan tegas, kasar dan bahkan ada yang dianggap kurang ajar.
Kata kunci: fungsi, kalimat, tanya, variasi, konteks

## SPEECH FUNCTIONS OF INTERROGATIVE SENTENCES IN INDONESIAN
Abstract
This study examines interrogative sentences in Indonesian by focusing on speech functions.  The  data  were  interrogative  sentences  in  Indonesian  nowadays  used  in communication among ethnic groups. It employed the pragmatic approach stating that when one is saying a sentence at the same time s/he is performing an action called a speech act. An interrogative sentence, which is basically used to ask a question about something, can also be used to express a variety of speech acts. The findings show that there are four speech acts expressed by interrogative sentences, namely representative, directive, comissive, and expressive acts. Interrogative sentences are sometimes used to express indirect speech acts to maintain politeness (to soften the tone) or to express something firmly, rudely, and even impolitely.
Keywords: functions, interrogative sentences, variations, contexts
PENDAHULUAN Seseorang dikatakan menguasai suatu bahasa apabila dia dapat berkomunikasi dalam bahasa itu untuk berbagai keperlu- an hidupnya sehari hari, baik itu untuk komunikasi dalam rumah tangga, ditem- pat bekerja atau ditempat umum yang lain- nya. Untuk dapat menggunakan bahasa secara  wajar  seseorang  harus  berkom- peten dalam dua hal yaitu punya kom-
petensi linguistik dan punya kompetensi komunikasi. Yang dimaksud kompetensi linguistik  adalah  pengetahuan  yang berkaitan dengan masalah bahasa apakah itu yang berkaitan dengan: sistem pela- falan  (fonem),  leksikon,  dan  gramatika (morfologi  dan  sintaksis)  dan  yang  di- maksud dengan kompetensi komunikasi adalah pengetahuan yang  berkaitan de- ngan masalah penggunakan bahasa secara
tepat, wajar, dan sesuai dengan situasi. Dalam  pandangan  fungsional,  saat seseorang mengujarkan sebuah kalimat, secara bersamaan dia melakukan tinda- kan. Pada dasarnya,  kalimat tanya adalah kalimat  yang  diujarkan  untuk  menge- tahui tentang sesuatu. Bagi masyarakat Indonesia  kalimat tanya diujarkan tidak hanya untuk menanyakan sesuatu tetapi juga digunakam untuk menyatakan atau menindakkan berbagai hal seperti untuk menyatakan  keramahtamahan,  kehe- ranan, simpati, marah, memohon sesuatu dan sebagainya. Pertanyaan tidak pernah hadir secara
mandiri. Dia hadir dalam sebauh peristi- wa tutur. Jadi, untuk memahami penggu- naan berbagai bentuk kalimat tanya ba- hasa  Indonesia  haruslah  dilihat  dalam kontek yang lebih luas yaitu dalam suatu peristiwa  tutur. Artinya,  penelusuran makna dan fungsi tuturan tanya harus- lah dalam konteks. Kalimat yang berada dalam konteks itu biasa disebut dengan tuturan atau ujaran. Istilah kalimat tanya timbul sebagai hasil  pengkategorian  kalimat  berdasar- kan  respon  lawan  tutur  sesaat  setelah sebuah  kalimat  diujarkan.  Berdasarkan respon lawan tutur itu, kalimat dibedakan atas kalimat  berita, tanya dan perintah. Kalimat tanya pada dasarnya diujarkan dengan harapan lawan tutur merespon dengan tuturan jawaban. Saat seseorang menuturkan tuturan kalimat tanya secara bersamaan dia juga menyampaikan suatu tindak tutur. Tindak tutur yang tersimpan dalam  kalimat  tanya  bahasa  Indonesia bisa bermacam-macam.
Pertuturan  atau  yang  disebut  juga dengan tindak tutur merupakan bidang pragmatik yang cukup banyak diperhati- kan ahli bahasa sekarang ini. Kajian tindak tutur ini lebih mengutamakan kajian mak- na sebuah ujaran. Teori ini memandang semantik di dalam konteks komunikasi yang lebih luas dan membentuk tindak tutur  ketimbang  kalimat  sebagai  unit dasar dari komunikasi manusia.
Berbeda  dengan  filusuf  bahasa  dan logika  terdahulu  atau  yang  segenerasi dengannya,  yang  cendrung  melihat bahasa  hanya  berfungsi  sebagai  pen- deskripsi  hal  yang  ada  dialam  sekitar, seorang  filusuf  berkebangsaan  Inggris, John L. Austin (1962) mengembangkan teori  fungsi  bahasa  yang  kemudian  di- sebut  dengan  teori  ‘tindak  tutur’  atau speech  act. Austin  lebih  melihat  fungsi bahasa dalam kaitanya fungsi sosial dan interpersonal. Teori yang diajukan Austin ini lebih menampakkan dirinya sebagai teori tindakan atau theory of action. Hal itu dikarenakan teori ini berangkat dari pan- dangan yang meyakini bahwa ketika se- seorang bertindak dengan sengaja, ia juga memiliki maksud tertentu ... by saying or
in saying something we are doing something . Pandangan  ini  berseberangan  dengan tokoh terdahulu dan  sezamannya yang memandang bahwa mengatakan sesuatu berarti menyatakan sesuatu. Istilah  teori  tindak  tutur  ini  lebih gencar disosialisasikan oleh Searle (1969) melalui  bukunya  yang  berjudul speech act . Sebagai pelanjut Austin, Searle dalam teori tindak tuturnya ini juga berangkat dari pandangan bahwa aktivitas berba- hasa merupakan aktivitas menindakkan sesuatu.  Dalam  mengklasifikasi  tindak ilokusi,  Searle  mengusulkan  tiga  krite- ria  utama,  yaitu illocutionary  point atau tujuan tindakilokusi, direction  of fit atau arah persesuaian, dan sincerity condition atau  syarat  ketulusan.  Searle  (1969:10) mengatakan “What I propose to do is take illocutionary point, and its corrolaries, di- rection of fit and and expressed sincerity conditions, as the basis for construction a classification. Berdasarkan kriteria itu Searle mengklasifikasikan tindak ilokusi atas lima kelompok. Kelima kelompok itu adalah Representatives atau Assertives,
Directives, Commissives, Expressives dan Declaration. Uraian maksud dari kelima macam tindak  ilokusioner  itu  adalah  sebagai berikut. Pertama ,  tindak  representatif,
yakni  tindak  yang  merepresentasikan sesuatu, misalnya pernyataan, deskripsi, penegasan. Kedua , tindak direktif, yakni tindak yang mengandung maksud me- nyuruh  seseorang  melakukan  sesuatu; misalnya: perintah, permintaan, instruksi. Ketiga , tindak komisif, yakni tindak yang membuat penutur melakukan perbuatan di  masa  yang  akan  datang;  misalnya :janji, tawaran, ancaman. Keempat , tindak ekspresif, yakni tindak yang mengung- kapkan sikap penutur tantang sesuatu.
Misalnya:  ungkapan  maaf,  ungkapan terima kasih, ungkapan untuk menyam- but  sesorang. Kelima ,  tindak  deklaratif yakni  tindak  yang  menyebabkan  suatu berhubungan  dengan  sesuatu  yang  se- dang  disebutkan;  misalnya  menyataka perang, akad nikah, pemecatan. Agar  berhasil  dilaksanakan  dengan baik, tindak ilokusi harus memenuhi be- berapa syarat yang disebut dengan felicity conditions . Syarat-syarat itu berbeda untuk setiap jenis tindak ilokusi namun ada tiga syarat yang berlaku secara umum. Syarat umum itu adalah preparatory conditions, sincerity conditions , dan essential conditions . Preparatory conditions atau prasyarat me- wajibkan orang yang melakukan tindakan untuk memiliki hak atau wewenang un- tuk melaksanakannya dan situasi ujarnya- pun harus sesuai dengan tindak ilokusi- nya. Pelanggaran atas prasyarat ini akan menyebabkan  tindak  ilokusinya  tidak berhasil  atau  ‘ misfire ’  (Austin  1962:16). Sincerity conditions atau syarat ketulusan mengharuskan orang yang melaksanakan tindakan  untuk  sungguh-sungguh  dan tulus  melakukannya,  dalam  arti  tidak berbohong. Pelanggaran terhadap syarat kedua ini memang tidak mengakibatkan kegagalan tindak ilokusinya, melainkan orang tersebut dapat dituduh melakukan apa yang disebut Austin ‘abuse’. Essential conditions atau  syarat  pokok  mewajib- kan  orang  yang  melakukan  tindakan untuk  memiliki  komitmen,  keyakinan atau niat yang sungguh-sungguh untuk melaksanakan  tindakan  tersebut. Apa-
bila seseorang melakukan suatu tindakan yang tidak sesuai dengan tindak ilokusi dalam ujarannya, maka ia dapat diang- gap melanggar komitmen. Menurut Lyon (1977:734), komitmen dalam hal ini bukan berarti bahwa kita harus percaya terhadap apa yang kita katakan. “Comitment is in- dependent of sincerity and truth; is  a matter of appropriete behaviour ”.
Searle juga membedakan antara tindak tutur langsung dengan tindak tutur tidak langsung.  Yang  dimaksudnya  dengan tindak tutur tidak langsung adalah ujaran yang tindak ilokusinya dilakukan melalui pelaksanaan tindak tutur lain yang literal.
Sebaliknya, yang dimaksud dengan tin- dak tutur tidak langsung adalah tindak ilokusi literal yang memungkinkan disim- pulkannya tindak ilokusi non literal yang dimaksudkan.  Berkaitan  dengan  jenis tindak tutur langsung dan tidak langsung ini dalam bahasa Indonesia Wijana (1996: 29-33 ) juga telah menjelaskan. Di samping itu, Searle mengemukakan bahwa ada kai- dah yang mengatur bentuk tingkah laku pertuturan, apakah itu kaidah etika atau kaidah ke-sopanan. Hipotesis ini dikemu- kan Searle berdasarkan keyakinan bahwa semantik suatu bahasa dapat dianggap sebagai serangkaian sistem kaidah yang konstitutif dan bahwa tindak ilokusioner adalah tindak yang dilakukan sesuai de- ngan kaidah yang konstitutif tersebut.

## METODE
Dalam  melaksanakan  penelitian  ini digunakan tiga macam metode penelitian, dan antara ketiga metode itu terkait dalam satu rangkaian, di mana setiap metode itu merupakan  tahapan  strategis  penanga- nan  masalah  sehingga  penelitian  itu selesai. Ketiga metode itu adalah metode pengumpulan data, motode analisis data, dan metode penyajian hasil analisis data (Sudaryanto, 1988).
Pengumpulan data lisan di lapangan menggunakan  metode  simak  dengan dasar  teknik  dengar  atau  “ nguping ”. Dalam  pengumpulan  data  itu  juga  di-
gunakan  teknik  pancing,  yaitu  teknik yang melibatkan peneliti dalam  proses komunikasi.  Teknik  pancing  ini  digu- nakan  untuk  mendapatkan  dan  men- guji kesahihan data. Kegiatan pengum- pulan data dianggap selesai setelah di- lakukan klasifikai secara sederhana.
Pada tahap analisis digunakan analisis kontekstual. Metode yang digunakan ada- lah metode padan pragmatik. Metode pa- dan pragmatik digunakan untuk mengu- rai komponen tutur yang terkandung da- lam sebuah kalimat tanya sehingga dapat ditentukan jenis tindak tutur yang dinya- takan oleh sebuah tuturan tanya. Laporan hasil penelitian disajikan secara informal artinya dijelaskan secara verbal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kalimat  tanya  adalah  kalimat  yang dituturkan dengan harapan lawan tutur merespon dengan memberi jawaban atas apa  yang  ditanyakan  (Moeliono,  dkk 1988). Selain untuk menanyakan tentang sesuatu, kalimat tanya juga berfungsi un- tuk menyatakan berbagai hal. Dari pene- litian ditemukan bahwa kalimat tanya ba- hasa Indonesia dapat  memasuki  berbagai klas atau jenis tindak tutur. Sebuah kali- mat tanya adakalanya dapat  menyatakan lebih dari satu macam fungsi. Misalnya, selain menyatakan pelarangan, kalimat tanya itu juga menyatakan perintah dan di ujung semua itu adakalanya penutur bermaksud menyatakan kekecewaan atas apa yang dilakukan lawan tutur. Dengan melihat adanya keragaman fungsi tutur kalimat tanya itu, dapat dipahami bahwa bahasa selain berfungsi imformatif juga menjalankan fungsi ekspresif. Contoh:
(1)  Jam  berapa  ini?  atau  Ini  sudah  jam berapa ini?
Kalimat tanya (1) ini berfungsi  untuk menanyakan waktu apabila penutur tidak sedang  melihat  jam  sebagai  penunjuk waktu. Akan  tetapi  jika  pertanyaan  itu dilontarkan  oleh  seseorang  yang  mana
dia sedang memegang jam, maka kalimat tanya itu diujarkan untuk fungsi yang lain. Kalimat tanya itu bila dituturkan dalam konteks  yang berbeda akan mempunyai fungsi  yang  berbeda.  Dengan  kalimat tanya (1) itu setidakknya ada lima fungsi pertuturan yaitu untuk menyatakan  per- ingatan, mengusir,  menyuruh bersegera, menanyakan alasan keterlambatan, dan marah kepada seseorang karena sudah sangat terlambat datang. Kalimat tanya yang menanyakan jam itu berfungsi untuk mengingatkan biasanya diujarkan oleh se- orang ibu yang ditujukan kepada anaknya yang masih tidur atau melakukana kegiat- an yang lain yang mana pada waktu itu anak itu sudah harus melakukan kegiatan yang lainnya. Jika tuturan tanya seperti itu diujarkan oleh seorang suami kepada istrinya yang masih berdandan, itu berarti kalimat  tanya  dituturkan  untuk  fungsi menyuruh agar sang istri bersegera ber- dandan  untuk  dapat  segera  berangkat. Jika kalimat tanya itu dituturkan oleh se- orang orang tua yang anaknya diapeli oleh pacarnya dimana pacar anaknya itu masih berada  dirumah  saat  jam  tamu  sudah berakhir,  maka kalimat tanya seperti itu dituturkan untuk menyatakan pengusiran atau  menyuruh  pulang  pacar  anaknya. Kalau ujaran tanya seperti itu dituturkan oleh seorang dosen atau guru kepada se- orang mahasiswa yang terlambat masuk kelas, maka tuturan itu biasanya direspon dengan menyebut alasan keterlambatan dari mahasiswa itu. Dalam konteks  tutur yang demikian itu tuturan tanya berfungsi untuk menanyakan alasan keterlambatan mahasiswa.  Kalau  tuturan  yang  sama ini  diujarkan  oleh  seorang  ibu  kepada anaknya yang pulang sudah sangat larut malam, maka tuturan ini berfungsi me- nyatakan marah kepada anaknya karena sudah sangat terlambat pulang.
Begitu banyak dan bervariasinya isi dan  fungsi  tutur  kalimat  tanya  dalam bahasa Indonesia. Berdasarkan klasifikasi Searle,  kalimat  tanya  bahasa  Indonesia dapat  digunakan  untuk  menyatakan
empat  macam  fungsi  tindak  ujar  yaitu fungsi representatif, direktif, komisif dan ekspresif. Tidak ditemukan data kalimat tanya yang berfungsi deklaratif. Tuturan deklaratif berhubungan dengan sesuatu yang  sedang  disebutkan;  misalnya  me- nyatakan perang, akad nikah, pemecatan, dll.  Tuturan  deklaratif  berisi  ketetapan dan orang yang menuturkan harus punya otoritas untuk menyatakan ketetapan itu.
Kalimat tanya yang pada dasarnya bersi- fat negosiatif tidak mungkin digunakan untuk menyatakan tindak deklaratif yang berisi ketetapan-ketetapan.
Tindak Representatif
Tindak  tutur  representatif  adalah tindak yang merepresentasikan sesuatu; misalnya  pernyataan,  deskripsi,  pene- gasan, dll. Kalimat tanya yang dituturkan untuk  merepresentasikan  sesuatu  itu secara bersamaan dapat berfungsi fatis untuk menyapa, menyatakan simpati atau keprihatinan, menyumpahi, mencurigai, menuduh,  menyangkal,  melecehkan, dan memuji. Berikut ini adalah contoh- contoh kalimat tanya bahasa Indonesia yang  termasuk  kategori  tindak  tutur representatif (2)  a.  Berangkat Buk? b.  Sakit, ya? c.  Sakit, kan? d.  Boleh mengganggu sebentar Pak? e.  Makan, ya? f.  Siapa bilang kamu bodoh? g.  Anda fikir Anda siapa? h.  Kamu kok cantik sekali hari ini?
i.  Dia kok bisa lulus?
Tuturan tanya (2a) dituturkan sesung- guhnya bukan untuk meminta informasi tentang sesuatu, tetapi digunakan hanya untuk  menyatakan  keramahtamahan, yaitu untuk menyapa seseorang. Dengan fungsi yang demikian respon yang muncul dapat berupa jawaban yang menyatakan pengiaan atau penidakan. Kalau diamati jawaban yang kerap muncul dalam ben-
tuk  pengiaan.  Hal  itu  dikarenakan  hal ditanyakan adalah soal kebiasaan yang dapat telihat dari pakaian atau dari yang lainya.
Kalimat tanya (2b)  ini diujarkan un- tuk  menyatakan  simpati  dalam  hal  ini ikut  merasakan  kesusahan  orang  lain. Bila seorang melihat orang lain terutama anak-anak  atau  orang  yang  pantas  di- sayangi  mengalami  sesuatu  yang  tidak menyenangkan maka petanya menyata- kan keprihatinannya dengan menuturkan ujaran seperti (2b) di atas. Dengan into- nasi tertentu, tuturan (2b) juga digunakan untuk mengajuk. Situasinya,  misalnya seorang anak bermalas-malas untuk be- rangkat sekolah dengan tidak bangkit dari tempat tidur. Untuk memastikan alasan anak tersebut tidak bangkit, maka ibu itu biasanya bertanya dengan ujaran tanya (2b). Jenis partikel yang muncul diakhir kalimat  tanya  menyebabkan  terjadinya perubahan fungsi tuturan. Hal itu dapat dilihat  pada  contoh  (2c)  yang  berakhir dengan partikel kan. Tuturan tanya (2c) menyatakan  “sumpahan”.  Ujaran  ini biasanya  dituturkan  seseorang  setelah. memberi peringatan pada anak dan anak itu tetap melanggar sehinga mengalami kesakitan ,  maka  respon  muncul  dalam bentuk kalimat tanya (2c) . Kalimat tanya seperti (2d) di atas bia- sanya  diujarkan  oleh  seseorang  dalam situasi tutur yang resmi, misalnya diper- kantoran. Kalimat itu  biasanya diujarkan oleh  bawahan  kepada  atasan  dengan tujuan  untuk  meminta  izin  utamanya izin berbicara untuk menyampaikan se- suatu. Kalimat tanya juga dapat berfungsi untuk  menyatakan  tuduhan.  Hal  itu diperlihatkan oleh contoh (2e). Menuduh adalah menunjuk dan mengatakan bahwa seseorang melakukan perbuatan melang- gar hukum. Kalimat tanya (2e) biasanya dituturkan untuk menuduh orang yang tidak puasa di bulan Ramadan. Norma pada bulan Ramadan, orang Islam dila- rang makan pada siang hari.
Kata menyangkal dalam bahasa Indo- nesia berpadanan artinya dengan bebera- pa kata lainnya seperti mengingkari; tidak membenarkan; membantah; melawan; menen- tang; menyanggah. Ada beberapa bentuk kalimat  tanya  bahasa  Indonesia  yang difungsikan untuk menyatakan peyang- kalan. Kalimat tanya (2f) adalah salah satu bentuknya. Isi dari kalimat tanya  (2f) di atas sesungguhnya menyatakan hal yang kontradiksi dengan apa yang dinyatakan dalam kalimat tanya. Hal yang dinyatakan dalam kalimat tanya itu adalah Kamu tidak bodoh . Kalimat tanya seperti (2g) di atas di- ujarkan oleh penutur kepada lawan tutur dimana penutur menganggap lawan tutur telah bertindak atau melakukan sesuatu melebihi  wewenangnya  atau  penutur menganggap  lawan  tutur  tidak  pantas melakukan suatu tindakan. Selain untuk menyatakan  pelecehan,  kalimat  tanya seperti (2g) ini juga diujarkan untuk me- nyatakan  protes  terhadap  lawan  tutur yang dianggap telah melakukan sesuatu melebihi kapasitasnya. Memuji adalah menuturkan kalimat untuk menyatakan rasa pengakuan dan penghargaan yang tulus akan kebaikan atau keunggulan sesuatu. Kalimat tanya
(2h) adalah contoh kalimat tanya yang di- fungsikan untuk menyatakan pujian.  Ke- balikan dari memuji adalah mencela yang artinya mengatakan bahwa sesuatu ada buruknya atau kurangnya. Kata mencela bersinonim dengan kata mengkritik, menge- camdan dan menghina .  Kalimat tanya yang dibentuk dari proposisis yang prediketnya terdiri dari kata sifat yang menyatakakan keadaan yang positif itu dituturkan un- tuk memuji lawan tutur. Kalau kata-kata yang  menjadi  prediketnya  berupa  kata sifat yang bernuansa negatif, maka ujaran tanya berfungsi untuk menyatakan celaan. Contoh: Kok kamu kotor sekali?
Kalimat tanya (2i) dituturkan untuk menyatakan kecurigaan. Hal itu disebab- kan  misalnya  karena  penutur  melihat adanya  kontradiksi.  Dalam  anggapan
penutur seseorang atau orang ketiga itu tidak bisa lulus karena menurut anggapan penanya orang itu tidak pantas lulus kare- na selama ini diketahuinya orang ketiga itu malas atau bodoh
Tindak Direktif Tindak  direktif  adalah  tindak  yang mengandung  maksud  menyuruh  sese- orang  melakukan    sesuatu;  misalnya: mengajak,  perintah,  permintaan,  in- struksi, dll. Kalimat tanya bahasa Indo- nesia  yang  menyatakan  tindak  direktif dituturkan untuk maksud menawarkan, menyarankan, mengingatkan, meminta, menyuruh, melarang,  menyuruh paksa.
Contoh contoh kalimat tanya yang ditu- turkan untuk menyatakan tindak direktif itu di antaranya adalah:
(3)  a.  Mau masuk?
b.  Kenapa kuenya tidak dimakan?
c.  Sudahkah Anda  membayar  pa- jak?
d.  Kenapa kita tidak berangkat saja sekarang?
e.  Apa (kah)) Anda punya korek? f.  Bisa Anda bawa buku ini? g.  Kalian bisa diam ngak?
h.  Siapa  lagi  yang  buang  sampah sembarangan?
i.  Boleh ya?
j.  Mau keluar lagi? Menawarkan artinya mengunjukkan sesuatu kepada (dengan maksud supaya dibeli, dikontrak, diambil, dipakai. Kali- mat tanya (3a) dituturkan untuk mengajak lawan tutur masuk ke satu ruangan atau satu tempat. Hampir sama dengan fungsi tutur, kalimat tanya (3a). kalimat tanya (3b)  juga  berfungsi  untuk  menyatakan penawaran. Kalau kata mengajak berarti menyuruh  lawan  tutur  melakukan  se- suatu yang tidak menyebabkan kerugian pada penutur, sementara kata menawar- kan membawa makna yang menyebabkan kerugian  pada  penutur.  Kalimat  tanya (3b) biasanya dituturkan dalam konteks
dimana  kue  sudah  dihidangkan  belum dimakan. Tuturan tanya digunakan untuk menawarkan ulang. Ada norma bahwa kue yang sudah diletakkan  kalau pun su- dah dipersilahkan satu kali, tamu belum mau memakan. Nah untuk memastikan bahwa yang terhidang betul-betul boleh dimakan  maka penutur kembali mem- persilahkan dengan mengujarkan kalimat tanya seperti pada contoh (3b).
Salah satu arti dari kata mengingatkan adalah  memberi  nasehat  atau  teguran kepada  seseorang  supaya  ingat  akan kewajiban.  Kalimat  tanya  (3c)  di  atas adalah contoh kalimat tanya yang ditu- turkan  dengan  maksud  mengingatkan seseorang  akan  kewajibannya.  Kalimat tanya seperti pada kelompok (3c) di atas biasanya  ditemukan  ditempat  umum yang  bertujuan  untuk  mengingatkan pembaca melakukan hal yang dinyatakan dalam kalimat tanya. Penulis atau penu- tur di  sini bersifat anonim yang bisa saja mewakili kelompok orang atau lembaga tertentu. Kelompok orang atau lembaga itu  bertujuan  mengingatkan  pembaca untuk melakukan sesuatu karena adanya keharusan  pada pembaca untuk melaku- kan atau berlaku seperti yang dinyatakan dalam kalimat tanya. Kalimat tanya dapat difungsikan untuk menyatakan  saran.  Menyarankan  atau memberi saran adalah menuturkan ka- limat  dengan  tujuan  agar  lawan  tutur mempertimbangkan  usul  atau  anjuran yang  dikemukakan  seseorang.  Kalimat tanya (3d) adalah contoh kalimat tanya yang  dituturkan  untuk  menyarankan sesuatu kepada lawan tutur dalam hal ini agar berangkat sekarang .
Kalimat tanya dapat difungsikan un- tuk menyatakan permintaan. Arti kata me- minta dalam bahasa Indonesia cukup ba- nyak, seperti: berharap-harap agar diberi atau mendapat sesuatu, mempersilakan,
meminang,  dan  memerlukan. Kalimat tanya yang difungsikan untuk meminta disini seperti (3e) berarti berharap agar lawan  tutur  memberikan  sesuatu  yang dibutuhkan penanya. Kalimat tanya (3f)  diujarkan sesung- guhnya bukan mempertanyakan kemam- puan atau kesediaan lawan tutur untuk melakukan  sesuatu  yang  dinyatakan dalam  kalimat tanya. Penanya sudah ya- kin petanya mampu melakukan hal yang dinyatakan dalam kalimat tanya itu. Kali- mat tanya (3f) sesungguhnya difungsikan untuk menyatakan suruhan. Masih dalam fungsi direktif, kalimat tanya (3g) dituturkan untuk menyatakan perintah. Memerintah artinya sama de- ngan menyuruh yaitu : memberi perintah atau menyuruh lawan tutur melakukan sesuatu. Dalam bahasa Indonesia, teru- tama  dalam  bahasa  lisan  ada  beberapa bentuk kalimat tanya yang difungsikan untuk  menyatakan  perintah.  Kalimat tanya (3g) merupakan salah satu bentuk kalimat  tanya  yang  difungsikan  untuk memerintah  itu  dalam  hal  ini  perintah untuk diam. Kalimat  tanya  seperti  (3h)  di  atas diujarkan untuk menyatakan kekesalan karena lawan tutur melakukan sesuatu yang  tidak  seharusnya.  Sesungguhnya kalimat tanya ini menyatakan tindak tutur direktif yang berisi larangan pada lawan tutur untuk tidak melakukan sesuatu dan sekaligus berisi perintah untuk melaku- kan hal yang lain. Isi kalimat tanya itu se- sungguhnya  adalah: Sampah  jangan dibuang  sembarangan ,  tetapi Buanglah sampah pada tempatnya! . Memaksa  berarti  memperlakukan, menyuruh,  meminta  seseorang  dengan kekerasan (mendesak, menekan) untuk melakukan sesuatu. Kalimat tanya yang difungsikan untuk memaksa adalah ka- limat tanya yang dituturkan agar lawan tutur  melakukan  apa  yang  diharapkan penutur. Contoh (3i) adalah kalimat tanya yang dituturkan untuk menyatakan pak- saan kepada lawan tutur. Kalimat tanya seperti  (3i)  berfungsi  untuk  menyata- kan pemaksaan karena dituturkan oleh seseorang  yang  status  sosialnya  lebih
tinggi kepada orang yang status sosialnya lebih rendah, seperti  pemimpin kepada bawahannya. Lawan tutur tidak punya kebebasan untuk menentukan apakah dia akan melakukan atau menolak apa yang diperintahkan penutur. Melarang adalah kata yang maknanya beroposisi dengan kata-kata yang menya- takan tindak direktif yang telah dibahas pada bagian terdahulu, seperti menyuruh, menyaranlan,  meminta,  dsb.  Melarang artinya memerintah untuk tidak melaku- kan sesuatu atau tidak memperbolehkan melakukan  sesuatu.  Kalimat  tanya  (3j) adalah contoh kalimat tanya yang berisi larangan. Kalimat-kalimat  tanya kelom- pok (3j) ini diujarkan untuk menyatakan ketidaksetujuan  penutur  atas  apa  yang akan dilakukan lawan tutur seperti  apa yang  dinyatakan  dalam  kalimat  tanya. Dalam kalimat tanya (3j), penutur tidak menginginkan lawan tutur pergi lagi. Oleh karena itulah ujaran itu dapat difungsikan untuk melarang karena penanya berharap lawan  tutur  tidak  melakukan  aktifitas seperti yang dinyatakan dalam kalimat tanya. Kalimat ini biasa diujarkan dengan suasana hati yang kesal atau marah.
Tindak Komisif Tindak  komisif  adalah  tindak  yang membuat penutur melakukan perbuatan di masa yang akan datang; misalnya: janji, tawaran,  ancaman,  dll.  Tindak  komisif yang dapat dinyatakan dengan kalimat tanya  di  antaranya  adalah:  mengajak, menawarkan bantuan, mengajuk, dan me- nantang. Berikut ini adalah contoh-contoh kalimat  tanya  untuk  masing-masing fungsi tutur itu.
(4)  a.  Bagaimana kalau kita menonton nanti malam? b.  Ada yang bias saya bantu? c.  Sepeda  ini  masih  bisa  dipakai ngak? d.  Kalau saya tidak mau bayar kamu mau apa? Mengajak  adalah  meminta,  menyi- lakan,  menyuruh  seseorang  untuk  ikut serta melakukan suatu akaktifitas yang dilakukan oleh penanya. Kalimat tanya (4a) ini dapat masuk kelompok komisif karena penutur mengajak lawan tuturnya melakukan kegiatan secara bersama-sama dengan penutur. Kalimat tanya (4b) di atas menyatakan penawaran.  Kalimat  tanya seperti (4b) di atas biasanya diujrakan oleh seseorang kepada lawan tuturnya untuk menawarkan bantuan.
Kata mengajuk bersal  dari  kata ajuk yang  artinya  memeriksa  atau  hendak mengetahui (isi hati, perasaan atau pikiran orang). Kalimat tanya yang difungsikan untuk mengajuk isinya mencari tahu ten- tang sesuatu apakah itu isi hati, perasaan, pikiran seseorang atau keadaan sesuatu. Kalimat tanya (4c) berfungsi mencari tahu apakah  lawan tutur mengizinkan penutur melakukan hal yang ingin dilakukannya, dalam hal ini memakai sepeda milik la- wan tutur. Kalimat tanya yang berfungsi untuk menyatakan  tantangan  adalah  kalimat tanya yang dituturkan untuk menyatakan tantangan kepada lawan tutur  yang wu- judnya  berkelahi bertanding, berperang atau menghadapi masalah. Kalimat tanya seperti (4d) di atas sesungguhnya berisi pernyataan  bahwa  penutur  tidak  mau membayar sesuatu yang seharusnya diba- yar oleh penutur.

## Tindak Ekspresif
Tindak ekspresif adalah- tindak yang mengungkapkan sikap penutur tantang sesuatu; misalnya: ungkapan maaf, ung- kapan  terima  kasih,  ungkapan  untuk menyambut sesorang, dll. Kalimat tanya bahasa Indonesia dapat digunakan untuk menyatakan sikap penutur yang mengeks- presikan berbagai situasi psikologis penu- tur seperti: keheranan (kaget), kesangsian, kekhawatir,  kekecewaan,  penyesalan, kekesalan, protes, dan kemarahan. Pada dasarnya  semua  kata  ini  berada  dalam satu domain kosa kata yang menyatakan
sikap negatif seseorang tentang sesuatu. Semua  kata  itu  berhubungan  dan  satu di  antaranya  bergradasi  secara  kuanti- tas maupun secara kualitasnya. Berikut ini adalah contoh-contoh kalimat tanya bahasa Indonesia yang yang dituturkan untuk menyatakan fungsi emotif. (5)  a.  Siapa sangka dia yang membunuh istrinya? b.  Begitu kah? Atau Begitu ya? c.  Banyak nyamuk, ya? d.  Kok kalian sampai hati membiar- kan dia pulang sendiri? e.  Buku  ini kenapa ditaruh di sini? f.  Siapa  lagi  yang  buang  sampah sembarangan?
g.  Masak dia menyuruh saya men- cuci piring sebanyak itu?
h.  Mengapa kita yang harus memba- yar utangnya? i.  Ngak baca, ya? j.  Berapa kali saya harus mengata- kan, datang harus tepat waktu?
Kalimat tanya (5a) biasanya ditutur- kan untuk menyatakan keheranan. Kata heran berarti merasa ganjil ketika melihat atau mendengar sesuatu. Tuturan tanya seperti  (5a)  heran  atas  perbuatan  yang dilakukan seseorang. Penutur berkeyaki- nan bahwa seseorang dalam hal ini orang ketiga tidak mungkin akan membunuh istrinya  karena  dalam  pandangannya orang itu baik dan hubungan orang itu dengan istrinya baik-baik saja. Kata menyangsikan berasal dari kata sangsi yang artinya bimbang; ragu-ragu. Menyangsikan  berarti  meragukan,  me- naruh syak akan. Kalimat tanya seperti (5b) di atas dituturkan untuk menyatakan kesangsian  atas  kebenaran  penjelasan atau kebenaran berita  yang disampaikan seseorang.  Hampir  sama  dengan  kata sangsi , dalam bahasa Indonesia ada kata khawatir yang artinya takut, gelisah, cemas terhadap suatu hal yang belum diketahui dengan pasti.  Kalimat tanya (5c) diujarkan untuk menyatakan kekhawatiran penutur
atas keadaan, peristiwa yang dianggap kurang  menyenangkan  yang  dirasakan atau dialami oleh lawan tutur. Kalimat tanya seperti (5c) itu diujarkan saat me- lihat  lawan  tutur  tidak  nyaman  karena digigit nyamuk. Secara bersamaan kalimat tanya itu dituturkan untuk menyatakan rasa  simpati  penutur  atas  ketidaknya- manan yangdialami lawan tutur.
Salah satu kosa kata yang menyatakan suasana hati seseorang adalah kata kecewa . Kecewa adalah suasana hati yang berada dalam keadaan tidak senang; tidak puas karena tidak terkabul keinginannya, hara- pannya  dsb.  Tuturan  (5d)  adalah  salah satu contoh kalimat tanya yang dituturkan untuk mengekspresikan suasana hati atau perasaan yang kecewa. Kalimat tanya ini diujarkan untuk menyatakan penyesalan atau kekecewaan penutur atas tindakan atau  sikap  lawan  tutur  atau  pihak  ke- tiga. Menurut penutur, lawan tutur atau orang ketiga tidaklah pantas melakuakan sesuatu atau bersikap seperti yang dinya- takan dalam kalimat tanya. Kalimat  tanya  (5e)  diujarkan  untuk menyatakan kekesalam karena lawan tu- tur melakukan hal yang tidak seharusnya.
Hampir sama dengan kalimat tanya (5e). kalimat tanya (5f) juga dituturkan untuk menyatakan kekesalan. Sesungguhnya ka- limat tanya (5f) ini menyatakan tindak tu- tur direktif yaitunya menyatakan larang- an pada lawan tutur untuk melakukan sesuatu seperti yang dinyatakan dalam kalimat  tanya  dan  pada  waktu  yang sama penutur menyarankan lawan tutur melakukan hal lain yang dianggap lebih tepat atau lebih pantas. Memprotes berarti menyatakan tidak setuju atau menyangkal. Kalimat tanya yang dituturkan untuk menyatakan protes ada beberapa macam. Dua diantaranya adalah kalimat tanya (5g) dan (5h). Kali- mat tanya (5g) dituturkan untuk menya- takan protes karena disuruh melakukan sesuatu yang tidak sepantasnya dan kali- mat tanya (5h) menyatakan protes karena dituntut bertanggung jawab atas sesuatu
hal. Menurut penutur dia tidaklah orang seharusnya melakukan hal yang dinyata- kan dalam kalimat tanya yang dalam hal ini membayar hutang . Marah adalah suasana jiwa yang be- rada dalam keadaan sangat tidak senang karena dihina, diperlakukan tidak sepan- tasnya dsb. Kalimat tanya yang dituturkan untuk menyatakan marah di antaranya adalah seperti pada contoh (5i) dan (5j).
Kalimat  tanya  (5i)  misalnya,  diujarkan kepada  seseorang  yang  melakukan  ke- salahan karena tidak membaca peraturan ditempat  umun,  misalnya  seseorang memarkir mobil atau sepeda motor yang ditempat itu ada tulisan Dilarang parkir di  lokasi  ini. Seseorang  tetap  memarkir ditempat terlarang itu. Satpan atau orang lain akan menegur orang yang memarkir kendaraan ditempat yang salah itu de- ngan menggunakan kalimat tanya seperti pada (5i) di atas. Kalimat tanya (5j) ini digunakan untuk menyatakan peringatan kepada seseorang untuk mengkentikan pekerjaan atau kegiatan yang sudah di- larang  berkali  kali.  Kalimat  seperti  ini biasanya dituturkan oleh orang dewasa kepada anak kecil. Misalnya, seorang guru yang marah kepada muridnya yang selalu datang terlambat.
SIMPULAN Selain untuk bertanya, kalimat tanya dalam bahasa Indonesia dapat difungsi- kan untuk menyatakan berbagai tindak tutur. Tindak tutur yang dapat dinyatakan dengan kalimat tanya bahasa Indonesia adalah  representatif,  direktif,  komisif, dan  ekspresif.  Beberapa  kalimat  tanya adakalanya dapat dimasukkan ke dalam lebih  dari  satu  jenis  tindak  tutur.  Pada saat  yang  sama  sebuah  kalimat  tanya dapat saja masuk kedalam kelas tindak tutur representatif dan ekspresif (meno- lak dan memprotes). Kalimat tanya yang berfungsi untuk menyatakan penawaran (direktif) secara simultan (inheren) juga menyatakan  keramah  tamahan  dalam rangka berbasa basi yang dalam penge-
lompokan Searle masuk ke dalam kelas ekspresif. Penggunaan  kalimat  tanya  untuk menyatakan  berbagai  macam  tindak tutur itu menyebabkan tuturan menjadi lebih ekspresif atau emotif. Penggunaan bahasa yang demikian memperlihatkan kepada kita bahwa bahasa tidak hanya berfungsi  komunikatif,  tetapi  juga  ber- fungsi ekspresif.  Dari data yang dianalisis terlihat  bahwa  banyak  bentuk  kalimat tanya yang berfungsi untuk menyatakan emosi  negatif  (kesangsian,  kekhawatir, kekecewaan,  penyesalan,  kekesalan, protes,  dan kemarahan) dan sedikit yang berfungsi untuk mengungkapkan emosi positif.  (hormat,  sayang,  gembira  dsb). Hal itu mungkin disebabkan emosi positif dapat  diungkapkan  secara  nonverbal seperti  dengan  belaian,  senyum,  tawa, dan sentuhan.
Kalimat tanya  digunakan dalam rang- ka bertutur tidak langsung ( indirect speech ) untuk menjaga kesopanan (mengurangi kekerasan)  dan  adakalanya  sebaliknya yaitu menyatakan dengan tegas, kasar dan bahkan ada yang dianggap kurang ajar. Kalimat tanya yang menyatakan berbagai macam tindak ilokusi itu bentuk dasarnya sama dengan kalimat tanya yang betul- betul digunakan untuk bertanya. Dengan penambahan partikel tertentu atau diujar- kan dengan intonasi tertentu dan tekanan tertentu maka kalimat tanya itu menjadi berfungsi ganda yaitu menjalankan fungsi komunikatif dan ekspresif. Pemerolehan kompetensi untuk dapat menggunakan kalimat tanya secara wajar terjadi secara alamiah  karena  dibiasakan. Anak-anak yang  berumur  di  atas  dua  belas  tahun biasanya dapat menuturkan dan mema- hami berbagai bentuk kalimat tanya untuk berbagai fungsi tutur itu. Hal itu terjadi karena adanya pembiasaan penggunaan bahasa dalam konteks.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Artikel ini diangkat dari sebagian dis- ertasi yang penelitiannya dilakukan pada
tahun 2010. Penelitian ini dilakukan dalam rangka melengkapi syarat memperoleh gelar doktor bidang Linguistik di Univer- sitas Gajah Mada Yogyakarta. Oleh karena itu,  terima  kasih  disampaikan  kepada Prof. Dr. I Dewa PutuWijana, S.U., M.A dan Prof. Dr. Soepomo Poedjosoedarmo selaku promotor dan ko-promotor.
DAFTAR PUSTAKA
Austin, J.L. 1962. How to Do Things with-
Words . New York: Oxford University Press.
Lyon, John. 1974 . Introduction to Theoritical
Linguistics . Cambridge:  Cambridge University Press.
Meoliono, Anton M dan Soenjono Dard- jowidjoyo (ed) 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia .  Jakarta: Balai Pus- taka. Searle, J. 1969. Speech Act An Essay in the Philosophy  of  Language .  Cambridge: Cambridge University Press Sudaryanto. 1988. Metode Linguistik . Yo- gyakarta:  Gadjah  Mada  University Prees. Wijana, I Dewa Putu. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik .  Yogyakarta:  Penerbit Andi.