## PELATIHAN PEMBUATAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEDERHANA DI SD NEGERI 42 PALEMBANG
Ignasius Putera Setiahati 1*
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas Email: ig_putra@ukmc.ac.id
Lisnani 2
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas Email: lisnani@ukmc.ac.id
Ria Triayomi 3
Fakultas Bisnis dan Akuntansi, Universitas Katolik Musi Charitas Email: ria@ukmc.ac.id

## ABSTRAK
Matematika merupakan disiplin ilmu yang khusus yang sering dianggap sulit oleh banyak orang sehingga  banyak  orang  takut  dan  mencoba  menghindari  matematika.  Supaya  matematika menarik  dan  tidak  menakutkan  serta  mencapai  hasil  pembelajaran  yang  maksimal  serta berkualitas  dibutuhkan  metode  sarana  khusus.  Salah  satu  sarana  itu  adalah  media pembelajaran  yang  kita  sebut  alat  peraga.  Alat    peraga  matematika  sederhana  pada  dasarnya tidak  perlu  membeli  dan  mahal.  Bahkan  anak-anak  SD  bisa  dilatih  membuat  alat  peraga matematika  sederhana  sehingga  terasah  kreativitas  mereka  dan  pembelajaran  matematika menjadi  lebih  menarik.  Dengan  metode  eksperimen,  ceramah  dan  diskusi,  anak-anak  bisa dipandu  untuk  membuat  alat  peraga  matematika  sederhana  tersebut.  Ternyata  anak-anak  bisa menghasilkan  alat  peraga  yang  bagus.  Lebih  jauh  pelajaran  matematika  lebih  menarik  dan harapannya mereka lebih menguasai matematika dengan hasil yang memuaskan.
Keywords: Matematika, media pembelajaran, alat peraga.

## ABSTRACT
Mathematics is a special discipline that is often considered a difficult discipline by many people. Many people are afraid and try to avoid math. Mathematics requires special methods and tools so  that  math  is  interesting  and  not  scary  and  students  can  achieve  maximum  and  high  quality learning  outcomes.  One  of  those  tools  is  an  instructional  media  that  we  call  props.  Basically, simple  mathematical  props  do  not  have  to  buy  and  be  expensive.  Even  elementary  school children can be trained to make simple mathematical props so that their creativity is sharpened and  math  learning  becomes  more  interesting.  With  experimental  methods,  lectures  and discussions,  children  can  be  guided  to  make  these  simple  mathematical  props.  It  turns  out  that children  can  produce  good  props.  Furthermore,  mathematics  lessons  are  more  interesting  and hope they master math with satisfying results.
Keywords: Matematics, instructional media, props

## 1. PENDAHULUAN
Menurut Sundayana (2015: 29),
matematika  merupakan  suatu  disiplin  ilmu yang  mempunyai  kekhususan  dibandingkan
dengan  disiplin  ilmu  lainnya  karena  harus memperhatikan hakikat matematik dan kemampuan  siswa  dalam  belajar.  Tanpa memperhatikan  faktor  tersebut  tujuan  kegiatan belajar  tidak  akan  berhasil.  Agar  tercapainya
tujuan  belajar  secara  maksimal  ada  berbagai faktor  yang  mempengaruhi  seperti  metode pembelajaran  dan  media  pembelajaran.  Media pembelajaran  berupa  alat  peraga  sangat berperan dalam meningkatkan kualitas
pendidikan. Melalui penggunaan media pembelajaran kita dapat memberikan pengenalan  konsep  dan  simbol  matematika sejak  dini,  disesuaikan  dengan  taraf  berpikir anak.
Menurut  Sudjana  (2009),  alat  peraga pendidikan adalah suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga dengan tujuan membantu guru  agar  proses  belajar  mengajar  siswa  lebih efektif dan  efisien. Namun, pada kenyataannya tidak  banyak  sekolah  yang  menyediakan  alat peraga  pembelajaran  yang  memadai  di  kelas- kelas termasuk di SD Mitra. Ada banyak faktor yang  menyebabkannya,  antara  lain  anggapan mengajar  menggunakan  media  itu  repot,  sudah biasa  mengajar  dengan  metode  ceramah, keterbatasan  pengetahuan  guru  tentang  alat peraga  pembelajaran,  keterbatasan  dana  dan waktu untuk membuat alat peraga pembelajaran  matematika  sederhana.  Padahal, alat peraga dapat dijadikan media pembelajaran yang  dapat  meningkatkan  ketertarikan  siswa pada  suatu  materi  tertentu  karena  siswa cenderung  akan  berpikir  ke  bentuk  konkret daripada abstrak.
Maka  dari  itu,  tim  dosen  Program  Studi PGSD ingin berbagi pengetahuan dalam bentuk pelatihan  pembuatan  alat  peraga  pembelajaran matematika  sederhana  yang  dilaksanakan  di Sekolah Dasar (SD) melibatkan guru dan siswa di  sekolah  tersebut.  Adapun  tujuan  dari pelatihan  pembuatan  alat  peraga  pembelajaran matematika  sederhana  ini  adalah  memberikan pemahaman  terhadap  pentingnya  alat  peraga pembelajaran  matematika,  mengenal  berbagai jenis  alat  peraga  pembelajaran  matematika, cara  pembuatan  dan  petunjuk  pemakaian  alat peraga pembelajaran matematika bagi guru dan siswa SD di SD Negeri 42 Palembang.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Untuk  melaksanakan  kegiatan  tersebut digunakan beberapa metode pelatihan, yaitu:
a. Metode ceramah/presentasi Metode ceramah dipilih untuk memberikan
penjelasan  tentang  pentingnya,  jenis,  cara pembuatan  dan  petunjuk  pemakaian  alat peraga pembelajaran matematika sederhana.
b. Metode diskusi
Metode diskusi, di mana guru dan siswa SD dapat mendiskusikan hal-hal terkait dengan pembuatan alat peraga pembelajaran matematika  sederhana  kepada  tim  dosen Program  Studi  PGSD  Universitas  Katolik Musi Charitas.
c. Metode eksperimen,
Metode  eksperimen,  di  mana  guru  dan siswa  SD  melakukan  praktik  pembuatan alat  peraga  pembelajaran  matematika sederhana  seperti  batang  napier,  sudut satuan,  dan  tangram  setelah  materi  selesai dipaparkan  oleh  narasumber  yaitu  tim dosen  Program  Studi  PGSD  Universitas Katolik  Musi  Charitas  untuk  mengetahui tingkat  pemahaman  guru  SD  setelah mengikuti pelatihan.
d. Metode demonstrasi
Metode  demonstrasi,  di  mana  tim  dosen menjelaskan  alat  peraga  yang  akan  dibuat oleh  peserta  pelatihan  dan  memberikan contoh  yang  telah  dibuat  kepada  guru  dan siswa SD di SD Negeri 42 Palembang.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan, tim dosen mempersiapkan  surat  kesediaan  kerjasama kepada  SD  Negeri  42  Palembang  dilengkapi dengan  Proposal  dan  Pembagian  Jadwal Pelatihan  Kepramukaan  bagi  Guru  kepada pihak  sekolah.  Pihak  SD  Negeri  42  Palembang yang  diwakili  oleh  Kepala  SD  Negeri  42 Palembang  yaitu  Ibu  Ruslina  Tampubolon, S.Pd.,  M.Si.,  menyambut  baik  kehadiran  tim dosen  Program  Studi  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar yang akan memberikan kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  bagi guru SD Negeri 42 Palembang.
Selanjutnya,  tim  dosen  yang  berperan sebagai narasumber mengawali dengan mengucapkan  terima  kasih  kepada  pihak sekolah  yang  telah  menerima  baik  dan memperkenalkan  diri  dan  mulai  memberikan materi  kepada  peserta  pelatihan.  Dosen  yang memberikan  materi  pertama  yaitu  Ibu  Ria
Volume 2, Number 2, 2018, 13-16
Triayomi,  M.Pd.  Materi  pertama  yaitu  materi tentang  pentingnya  alat  peraga  pembelajaran sederhana dalam pembelajaran. Untuk menghidupkan suasana diawali dengan permainan ice  breaking konsep.  Semua  peserta pelatihan  antusias  dilihat  dengan  menggunakan seragam sekolah.
Selanjutnya dosen yang memberikan materi  kedua  yaitu  Rm.  Ignasius  Putera Setiahati, S.Ag., M.Sc. materi yang disampaikan  adalah  tentang  berbagai  jenis  alat peraga  pembelajaran  matematika  sederhana. Peserta  antusias  melihat  berbagai  jenis  alat peraga  pembelajaran  matematika  sederhana. Selanjutnya materi tentang pembuatan, petunjuk  pemakaian,  dan  kegunaan  alat  peraga pembelajaran  matematika  sederhana  yang disampaikan oleh Ibu Lisnani, S.Pd., M.Pd.
Pada  sesi  ini  peserta  lebih  antusias khususnya  peserta  didik  SD  Negeri  42 Palembang karena pada pertengahan penyampaian  materi  dilakukan  pertanyaan berhadiah. Selanjutnya praktik membuat beberapa  alat  peraga  pembelajaran  matematika sederhana oleh  guru dan siswa secara bersama- sama  dilakukan  oleh  tim  dosen.  Pada  kegiatan ini  semua  peserta  antusias  karena  guru  dan siswa  SD  melakukan  praktik  pembuatan  alat peraga  pembelajaran  matematika  sederhana seperti  batang  napier,  sudut  satuan,  dan tangram.
Alat peraga  yang telah  dibuat oleh seluruh peserta  kemudian  diserahkan  kepada  pihak sekolah.  Untuk  seluruh  peserta  diberikan kenang-kenagan  dari  tim  dosen.  Selanjutnya peserta  pelatihan  mengisi  kuisioner  yang diberikan oleh Tim Dosen Unika Musi Charitas. Adapun hasil kuisioner terlampir pada lampiran.  Masukan  dan  saran  yang disampikan adalah  agar  dilakukan  kembali  kegiatan  yang serupa  agar  memperoleh  pengetahuan  baru, pelatihan pembuatan alat peraga sangat bermanfaat  dan  menarik,  waktu  pelatihan kurang lama.
Setelah  menyelesaikan  kegiatan  ini,  Tim Dosen  yang  diwakili  oleh  Rm.  Ignasius  Putera Setiahati,  S.Ag.,  M.Sc.  memberikan  sertifikat kepada  seluruh  peserta  pelatihan  yang  diwakili kepada  Kepala  SD  Negeri  42  Palembang  yaitu Ibu Ruslina Tampubolon, S.Pd., M.Si. menarik,
murah dan mudah diperoleh. Dalam melaksanakan  pembelajaran  mata  pelajaran matematika  menggunakan  alat  peraga  sehingga konsep  matematika lebih dipahami oleh peserta didik.  Sesuai  yang  disampaikan  pada  saat observasi  awal  dengan  metode  wawancara pertama  bahwa  guru  merasa  kesulitan  dalam membuat alat peraga matematika.
Dengan  adanya  pelatihan  ini  peserta pelatihan  pembuatan  alat  peraga  matematika sederhana  memiliki  kemampuan  membuat  alat peraga  yang  sederhana,  manarik,  murah  dan mudah  diperoleh.  Kegiatan  pelatihan  ini  sangat membantu  seluruh  peserta  di  SD  Negeri  42 Palembang  terkait  tentang  pembuatan  alat peraga.  Sehingga  proses  pembelajaran  lebih menyenangkan  dan  terarah.  Di  samping  itu, membantu  guru  SD  Negeri  42  Palembang dalam  mempersiapkan  akrediatasi  sekolah karena  salah  satu  kompenen  penilaian  adalah adanya alat peraga.
Adapun  hasil  kuisioner  terlampir  pada lampiran. Masukan dan saran yang disampaikan oleh  peserta  pelatihan  adalah  agar  dilakukan kembali  kegiatan  yang  serupa  dengan  konsep yang  berbeda  agar  memperoleh  pengetahuan baru,  pelatihan  pembuatan  alat  peraga  sangat bermanfaat  dan  menarik,  waktu  pelatihan kurang lama.
Pihak  sekolah  dalam  hal  ini  diwakili  oleh Kepala  SD  Negeri  42  Palembang  yaitu  Ibu Ruslina Tampubolon,
S.Pd., M.Si.
menyampaikan  bahwa  sekolah  SD  Negeri  42 Palembang  akan  selalu  mendukung  program- program  Unika  Musi  Charitas  khusus  nya program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan pelatihan  pembuatan  alat  peraga  pembelajaran matematika  sederhana  di  SD  Negeri  42 Palembang  yang  telah  dilaksanakan  dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut:
kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa pelatihan  pembuatan  alat  peraga  pembelajaran matematika  sederhana  di  SD  Negeri  42 Palembang  dapat  menambah  pengetahuan  guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran kegiatan  pelatihan  pembuatan  alat  peraga pembelajaran  matematika  sederhana  di  SD
Negeri  42  Palembang  dapat  membantu  dalam menyampaikan  konsep  materi  agar  lebih terarah.
kegiatan  pelatihan  pembuatan  alat  peraga pembelajaran  matematika  sederhana  di  SD Negeri  42  Palembang  dapat  menumbuhkan kreativitas guru dan peserta didik.
Setelah  melakukan  kegiatan  pengabdian pada  masyarakat  ini,  terdapat  beberapa  saran yang  bisa  dijadikan  referensi  ketika  akan melakukan pelatihan seperti ini:
agar  dilakukan  kegiatan  serupa  dengan bentuk pelatihan terkhusus bagi guru- guru  sekolah  dasar  dalam  pembuatan alat peraga matematika sederhana.
1. perlunya  kegiatan  pendampingan  secara berkesinambungan.
2. Perlu  adanya  kerjasama  dalam  bentuk pembimbingan  khusus  yang  dilakukan  oleh Tim  Dosen  dengan  pengawasan  pada periode tertentu dalam kegiatan
pembelajaran  matematika  sehingga  lebih terkontrol dengan baik.
.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  untuk  seluruh  guru,  siswa dan  kepala  sekolah  SD  Negeri  42  Palembang yang  telah  memberikan  kesempatan  untuk pengabdian. Terima kasih juga kepada Universitas  Katolik  Musi  Charitas  yang  terus mendukung kami secara moril dan materiil.

## 6. REFERENSI
[1]  Sundaya,  Rostina.  2015. Media  dan  Alat Peraga  dalam  Pembalajaran  Matematika untuk  guru  calon  guru,  orang  tua,  dan pecinta matematika. Bandung: Alfabeta. [2]  Sudjana,  2010. Media  Pembelajaran. Bandung: CV Sinar.