## Jurnal Pustaka Ilmiah
Penanggung Jawab
: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Ketua Redaksi : Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH

## UPT PERPUSTAKAAN UNS REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH
Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126
Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.
Penyunting
: Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E.

## SUSUNAN  REDAKSI

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS

## PENGANTAR REDAKSI

## Salam Pustaka
Atas berkat rahmat dan karunia Allah SWT, maka kembali Jurnal Pustaka Ilmiah hadir di hadapan pembaca. Tim Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI) mengucapkan banyak terima kasih kepada para penulis yang telah berkontribusi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019. Penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 kali ini mengetengahkan tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann . Kehadiran Jurnal Pustaka Ilmiah diharapkan dapat dijadikan sebagai media penulisan bagi para pustakawan, dosen, tenaga kependidikan, guru, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan kreatifnya secara tertulis.
Dalam penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 5 edisi Juni 2019 ini disajikan enam belas tulisan sebagai berikut:
(1) Strategi  Kepemimpinan  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  Menghadapi  Perkembangan Teknologi Informasi Perpustakaan Anak di Era Digital (Supriyana); (2) Analisis User Interface Dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas (Bekti Mar’atun Aisyiyah); (3) Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan Dalam Presentasi (Mustofa dan Sundari Juni Astuti); (4) Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta (Hana Isnaini Al Husna); (5) Analisis Kritis Terhadap Kebijakan Seleksi Koleksi Fiksi (studi kasus di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) (Muhammad Iqbal); (6) Akuisisi Koleksi Fiksi Pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta (Nurwidianto Yuli Saputra); (7 Proses Aktivitas  Dalam  Pengembangan  Koleksi    di  Perpustakaan  Universitas  Potensi  Utama  Medan (Idzhari  Rahman );  (7)  Pengadaan  Koleksi  Di  Perpustakaan  Tunas  Aulia  SD  Masjid  Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa (Faradhilla Ayu Ghaissani); (9) Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta (Irzalina Rahmawati); (10) Penerapan Metode Penelitian dan Pengembangan dalam Merancang Sistem Repositori  Institusi  di  Perpustakaan (Asep  Haikal  Kurniawan); (11)  Kegiatan  Seleksi  Bahan Pustaka  Dalam  Pengembangan  Koleksi  Pada  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi (Nurwahyu); (12) Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (studi komparasi) (Intan Winda Oktavia); (13) Problematika Kebijakan Dalam  Mengembangkan Koleksi Di Perpustakaan Perguruan  Tinggi (Batriatul  Alfa  Dila); (14)  Analisis  Pelestarian  Bahan  Pustaka  Tercetak Di  Perpustakaan  Kolese Santo  Ignatius  Yogyakarta  ( Suci Yanti  Ramadhan); (15) Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java (Handiawan Angling Prayuda); (16) Development Collaboration Inter- Library Collection In University (Veni Fitra Meilisa).
Akhirnya, Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah mengucapkan banyak terima kasih kepada semua penulis dan Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Tim Redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya Jurnal Pustaka Ilmiah.
Selamat membaca...
Surakarta, Juni 2019 Tim Redaksi

## SAMBUTAN

## Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat dan sukses atas diterbitkannya kembali Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI). Jurnal ini sebagai media kreativitas dan pengembangan softs skills para pustakawan, guru, dosen, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya JPI sebagai bukti kepedulian UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk  para  pustakawan  dan  civitas  akademika  di  UNS  maupun  luar  UNS.  Berbagai  model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya  di bidang penulisan, baik ilmiah maupun nonilmiah. Para pustakawan harus menjadi pionir dalam bidang  penulisan.  Hal  ini  sebagai  bentuk  kepedulian  dan  keteladaan  para  pustakawan  yang memroses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai  model  pengabdian,  salah  satunya  adalah  melalui  tulisan.  Berbagai  ide  dan  gagasan dapat direalisasikan dengan berbagai model bentuk artikel jurnal, buku, modul, monograf, dan lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, pustakawan, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya, keluarga besar UPT Perpustakaan UNS mengucapkan banyak terima kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan, dosen, guru, dan praktisi dalam bidang iptek dan seni. Ucapan terima kasih juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.

## DAFTAR ISI JURNAL PUSTAKA ILMIAH: EDISI KEEMPAT VOLUME 5 NOMOR 1/JUNI 2019 Tema: Pengembangan Koleksi Perpustakaann

## Strategi Kepemimpinan Perpustakaan Perguruan Tinggi Menghadapi Perkembangan
Teknologi Informasi
Supriyana .....................................................................................................................
713
Analisis User Interface dalam Aplikasi Mobile Library Ipusnas Bekti Mar’atun Aisyiyah .............................................................................................. 726 Seni Komunikasi Sebagai Bekal Pustakawan dalam Presentasi Mustofa dan Sundari Juni Astuti .................................................................................. 736 Peran Mahasiswa Part Time Dalam Manajemen Koleksi di Perpustakaan Universitas Islam Indonesia Yogyakarta Hana Isnaini Al Husna ................................................................................................. 745 Analisis  Kritis  Terhadap  Kebijakan  Seleksi  Koleksi  Fiksi  (Studi  Kasus  di Perpustakaan Kanaan Global School Jambi) Muhammad Iqbal ......................................................................................................... 755 Akuisisi Koleksi Fiksi pada Pojok Fiksi Perpustakaan SMA Negeri 1 Yogyakarta Nurwidianto Yuli Saputra ............................................................................................. 765

## Proses Aktivitas dalam Pengembangan Koleksi di Perpustakaan Universitas Potensi
Utama Medan Idzhari Rahman ............................................................................................................ 775 Pengadaan Koleksi di Perpustakaan Tunas Aulia SD Masjid Syuhada Yogyakarta Dalam Memenuhi Kebutuhan Informasi Siswa Faradhilla Ayu Ghaissani ............................................................................................ 783

## Proses Evaluasi Koleksi yang Dilakukan di Perpustakaan SMA Muhammadiyah 4 Yogyakarta
Irzalina Rahmawati ...................................................................................................... 793

## Layanan  Bibliometrika  untuk  Memudahkan  dalam  Pengembangan  Koleksi  di
Perpustakaan Perguruan Tinggi Asep Haikal Kurniawan ............................................................................................... 805 Kegiatan Seleksi Bahan Pustaka dalam Pengembangan Koleksi pada Perpustakaan Perguruan Tinggi Nurwahyu ..................................................................................................................... 816

## Analisis Pengembangan Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi (Studi Komparasi)
Intan Winda Oktavia .................................................................................................... 825

## Problematika  Kebijakan  Dalam  Mengembangkan  Koleksi  di  Perpustakaan
Perguruan Tinggi Batriatul Alfa Dila ....................................................................................................... 833

## Analisis Pelestarian Bahan Pustaka Tercetak di Perpustakaan Kolese Santo Ignatius
Yogyakarta Suci Yanti Ramadhan ................................................................................................... 844 Selection Of Collections (Fiction) In The Library Of Al Izzah LPMI International Islamic Boarding School Batu City Of East Java Handiawan Angling Prayuda ...................................................................................... 855 Development Collaboration Inter-Library Collection In University Veni Fitra Meilisa ........................................................................................................ 866

## STRATEGI KEPEMIMPINAN PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI MENGHADAPI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI

## Supriyana

## Pustakawan Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknologi informasi dan  ledakan  informasi  yang  terjadi  saat  ini telah  mengubah  seluruh  aspek  kehidupan manusia.  Perkembangan  teknologi  informasi memberikan berbagai kemudahan bagi manusia untuk  mengakses  informasi  yang  terjadi  di dunia  ini.  Hal    yang  demikian  tentunya  juga mempengaruhi terhadap kehidupan organisasi salah satunya adalah organisasi perpustakaan.
Kehidupan  masyarakat  global  saat ini  menjadi  tantangan  bagi  perpustakaan. Perpustakan khususnya perpustakaan perguruan  tinggi  dengan  segenap  potensi yang  ada  seharusnya  mampu  menempatkan diri dalam konteks lingkungan  strategis yang selalu berubah. Perpustakaan perguruan tinggi sebagai  pusat  dokumentasi  dan  informasi serta  sumber  literatur  mendukung  Tridharma
Perguruan  Tinggi  dalam  pendidikan  dan pengajaran,  penelitian  dan  pengabdian  pada masyarakat. Perpustakaan adalah yang pertama merasakan  dampak  dari  ledakan  informasi, karena  untuk  menyimpan,  mengelola  dan menyebarluaskan  informasi  tersebut  menjadi tanggungjawab  perpustakaan.    Perkembangan teknologi  informasi  mempunyai  dampak  bagi perpustakaan  yakni  merubah  berbagai  hal mulai dari tempat penyampaian informasi dari yang berbasis kertas dan cetak menjadi multi media  serta  berbagai  layanan  berubah  dari manual ke otomatis.
Sehubungan  dengan  itu  sudah  saatnya suatu perubahan pada organisasi perpustakaan dioptimalkan  yang  secara  spesifik  berupa perubahan  teknologi  dalam  bentuk  otomasi perpustakaan.  Perubahan  organisasi  bisa berupa perubahan teknologi, struktur, individu

## ABSTRAK
Perpustakaan  perguruan  tinggi  dihadapkan  dengan  berbagai  tantangan  seiring dengan perkembangan teknologi informasi.  Ada lima tantangan yang dihadapi oleh perpustakaan  yakni  hubungan  antara  perpustakaan  dengan    masyarakat  kampus, penggunaan anggaran perpustakaan,  menjaga pustakawan mengikuti perkembangan teknologi informasi; dan menjaga keseimbangan antara koleksi digital dan bahan cetak dan berbagai layanan yang ada di perpustakaan. Pemimpin perpustakaan perguruan tinggi  dituntut  untuk  mempunyai  visi,  harus  berintegritas/  kejujuran,  dapat    diajak untuk bekerja sama, mempunyai keterampilan kepemimpinan dan keterampilan dalam bidang manajemen serta dituntut terampil dalam berkomunikasi.
Agar kepemimpinan  perpustakaan dapat efektif maka  diperlukan kolaborasi dengan berbagai  pihak.  Ledakan  informasi  teknologi,  sumber  daya  dan  layanan  menuntut peningkatan tingkat layanan. Hal yang demikian tentunya membutuhkan pemimpin perpustakaan  yang    memiliki  kompetensi  dan  pengetahuan    baru  yang  selalu meningkatkan keahlian profesi untuk kelayakan profesi serta perlunya  pengembangan keterampilan.
Kata Kunci : Kepemimpinan, Perpustakaan Perguruan Tinggi, Teknologi Informasi
dan  fisik  yang  membutuhkan  pengetahuan, keterampilan serta budaya baru. Untuk merubah itu  semua  perpustakaan  memerlukan  seorang yang mempunyai keterampilan kepemimpinan. Seorang pemimpin bagi sebuah organisasi ataupun  lembaga  apapun  lainya  dapat dikatakan  sebagai  nahkoda  dari  organisasi tersebut.  Pemimpin  merupakan  orang  yang akan membawa arah organisasi untuk mencapai tujuan  yang  telah  ditentukan.  Begitu  pula dengan  pimpinan  perpustakaan.  Pemimpin perpustakaan    akan  berupaya  mengarahkan sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan termasuk seluruh elemen dalam lembaga akan diberdayakan agar tujuan yang dicita-citakan tercapai.
Perpustakaan  perguruan  tinggi    sebagai lembaga  yang  mendukung    tercapainya  visi dan  misi  perguruan  tinggi  sudah  semestinya memiliki  kinerja  yang  baik.  Untuk  itu perpustakaaan  memerlukan    kepemimpinan yang  dapat  membawa  kearah    yang    akan membawa tujuan sebuah perguruan tinggi.
Pada era digital, pemimpin perpustakaaan perguruan  tinggi  dihadapkan  pada  lima tantangan utama yakni  pemimpin harus dapat membuktikan  adanya    hubungan  yang  kuat antara  perpustakaan bagi masyarakat kampus (civitas  akademika);  dalam  menjalankan anggaran perpustakaan, pemimpin harus dapat seefesien  mungkin  dalam  penggunaannya; seorang pemimpin selalu menjaga pustakawannya selalu terlatih serta mengikuti perkembangan  teknologi  informasi;  dan menjaga  keseimbangan  antara  pengembangan sumber daya digital dan bahan cetak serta dapat menggantikan fasilitas yang telah usang untuk mengakomodasi  teknologi  baru  perpustakaan digital,  sumber  daya,  dan  berbagai  layanan yang ada di perpustakaan.
Perpustakaan  perguruan  tinggi  sebagai jantungnya dari universitas perlu menemukan kembali jati diri dengan mempunyai peran dan tanggung  jawab  baru.  Untuk  membuktikan
perlunya  eksistensi  perpustakaan,  pemimpin perpustakaan  harus  dapat  merubah  peran perpustakaan  serta  mempunyai  pustakawan yang mampu dalam memajukan pembelajaran dan  penelitian  di  perguruan  tinggi.  Selain  itu perpustakaan harus dapat menunjukkan kepada masyarakat  kampus  bahwa  adanya  hubungan yang  kuat  antara  perpustakaan  dengan  hasil belajar  siswa  serta    produktivitas  fakultas dalam hal penelitian dan mengajar. Selain itu perpustakaan harus dapat bekerja sama dengan bagian-bagian  yang  ada  di  akademik  untuk posisi pendidikan tinggi yang lebih kompetitif.
Pemimpin  perpustakaan  perguruan  tinggi harus  dapat  memposisikan  perpustakaan dalam  peran  kepemimpinan  kampus  guna menggeser  budaya  kelembagaan  dalam bidang-bidang  seperti  komunikasi  ilmiah  dan belajar.  Pemimpin  perpustakaan  perguruan tinggi  harus    dapat  memainkan  peran  yang penting dan berpengaruh  termasuk dalam hal ini repositori data, publikasi, akses terbuka, hak cipta, kemitraan kolaboratif antar lembaga, dan penyebaran cepat pengetahuan baru.
Perpustakaan  perguruan  tinggi    harus menjalin hubungan kerja sama yang lebih erat dengan berbagai fakultas yang ada dalam rangka memproduksi  dan  penyebaran  pengetahuan baru.  Pemimpin  perpustakaan  perguruan tinggi  mempunyai  peran  baru  perpustakaan. Sudah    banyak  pemimpin  perpustakaan perguruan tinggi yang berani mengubah peran perpustakaan  menjadi  sangat  menantang.  Hal yang paling utama dalam pemimpin perguruan tinggi  adalah  menciptakan    sebuah  organisasi yang  berusaha  untuk  adanya  perubahan  yang terus-menerus.  Hal  ini  merupakan  tantangan besar  karena  banyak  orang  tidak  menyukai perubahan.
Berdasarkan  pada  permasalahan  diatas maka perpustakaan  perguruan tinggi dihadapkan berbagai  tantangan.  Untuk  itu  perpustakaan perguruan  tinggi  harus  mempunyai  seorang pemimpin  yang  dapat  mencari  solusi  untuk
menjawab  tantangan.    Dalam  konteks  ini timbul  pertanyaan  bagaimana  menyiapkan kepemimpinan  yang  yang  cocok  dan  dapat membawa  organisasi    untuk  menjawab berbagai tantangan diatas? Sehubungan dengan permasalahan  tersebut  penulis  berupaya memberikan  solusi  yang  berlandaskan pada  teori  dan  konsep  kepemimpinan  yang dapat  membawa  perpustakaan    menghadapi perubahan.

## PEMBAHASAN
1.  Kepemimpinan Pemimpin  yang  sukses  adalah pemimpin  yang  dapat  memotivasi  dan menginspirasi  bawahan  untuk  mencapai tujuan dan meningkatkan tingkat kepercayaan  staff  dengan  memberikan bantuan  untuk  mengembangkan  standar dan norma yang tinggi. Seperti organisasi lainnya, perpustakaan perguruan tinggi  perlu  pemimpin  yang  memiliki kompetensi  kepemimpinan  yang  efektif serta  keterampilan  untuk  kepemimpinan masa  depan. Adanya  perkembangan  yang inovatif    menuntut  profesi  perpustakaan untuk mengidentifikasi kebutuhan perpustakaan  perguruan  tinggi  guna membangun  kepemimpinan  yang  kuat (Ross, 2013).
Ditinjau  dari  perspektif  administrasi, kepemimpinan  adalah  kemampuan  untuk mengubah teori dalam perilaku praktek dan pemimpin memainkan peran penting dalam mengubah  ide  menjadi  dunia  nyata,  dan kepemimpinan adalah cara mempengaruhi penganut untuk mencapai tujuan mereka.
Keterampilan  dapat  dikembangkan dengan menghadiri lokakarya dan melalui jaringan profesional yang dapat digunakan untuk  meningkatkan  keterampilan  baru dan  kompetensi.  Namun,  kepemimpinan yang  sukses  tidak  hanya  membutuhkan keterampilan  tetapi  juga  latihan  yang
teratur,  yang  merupakan  elemen  penting bagi  kepemimpinan  yang  sukses  dan efektif.  Sebagaimana  Fallo  dkk.  (2011) menyatakan bahwa kepemimpinan yang  sukses  membutuhkan  latihan  yang sistematis  dan  konstan  serta  proses  yang panjang dan prosedur untuk meningkatkan keterampilan  kepemimpinan  di  abad  dua puluh  satu.  Seorang  pemimpin  harus menunjukkan  semangat,  tekad  yang  kuat, dan  kepercayaan  diri  untuk  mencapai tujuan  dan  terlibat  dengan  para  staffnya sukses    serta  memberikan  kesempatan otorisasi dan kenyamanan  di tempat kerja bagi karyawannya.
Sedangkan menurut Robert Greenleaf (1977),  kepemimpinan  adalah  tentang “perasaan  alami”  yaitu    ingin  melayani. Untuk  menjadi  seorang  pemimpin, seseorang harus memiliki keinginan untuk melayani.    Keinginan  untuk  melayani mendorong satu ke dalam kepemimpinan. Walaupun  ada  atribut  penting  lainnya dari  kepemimpinan,  tentu  keinginan untuk  melayani  adalah  salah  satu  yang paling  penting.    Menjadi  pemimpin perpustakaan  perguruan  tinggi,    harus memiliki etos layanan yang kuat sehingga dapat  membantu  untuk  merevitalisasi perpustakaan dalam rangka meningkatkan pelayanan kepada pengguna.
2.  Kemampuan  yang  harus  dimiliki  seorang pemimpin Ada  beberapa  karakteristik  yang perlu  dimiliki  oleh  seorang  pemimpin perpustakaan.    Karakteristik  yang  paling penting yang dibutuhkan untuk memimpin perpustakaan perguruan tinggi pada saat ini adalah:  pemimpin  harus  mempunyai  visi; pemimpin  harus  berintegritas/  kejujuran; pemimpin harus dapat  diajak untuk bekerja sama; pemimpin mempunyai keterampilan kepemimpinan  dan  keterampilan  dalam bidang  manajemen  dan  pemimpin  juga
harus juga mempunyai keterampilan dalam berkomunikasi.
a.  Pemimpin mempunyai visi Seorang
pemimpin
yang mempunyai visi menjadi seorang yang visioner. Visioner berarti secara terus- menerus  memperhatikan  terhadap lingkungan  sekitarnya,  menganalisis dan menafsirkan dan mengembangkan visi untuk  menuju arah yang jelas bagi perpustakaan.  Visibilitas  melibatkan banyaknya  kegiatan  kepemimpinan: mengambil  posisi  kepemimpinan; dengan  tanggung  jawab  tinggi  dan orang  mengakui prestasi seseorang.
Untuk  meningkatkan  visibilitas, pemimpin  perpustakaan  perguruan tinggi  harus  menemukan  cara.  Salah satu    caranya  dengan  kegiatan  utama yakni beasiswa.  Pimpinan perpustakaan dapat  melakukan penelitian dan hasil penelitian dipresentasikan di konferensi profesional atau dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Penelitian dan beasiswa tidak  hanya  meningkatkan  keahlian profesional namun dapat meningkatkan visibilitas profesi.
Keterlibatan  dalam    kegiatan perpustakaan    yang  bersifat  nasional maupun internasional akan membantu  pemimpin  perpustakaan perguruan tinggi meningkatkan visibilitas.  Sudah  bertahun-tahun, pemimpin  perpustakaan  perguruan tinggi  mendirikan  banyak  program dan  proyek  bertaraf  internasional yang  dirancang  untuk  memfasilitasi kerjasama  perpustakaan.  Kegiatan ini  meliputi  konferensi,  seminar, lokakarya, program pertukaran perpustakaan  dan  lain-lain.  Program- program yang tersebut secara signifikan meningkatkan  visibilitas  pemimpin
perpustakaan baik secara nasional dan internasional.
b.  Pemimpin harus berintegritas Sedangkan  seorang  pemimpin yang  mempunyai  integritas,  artinya seorang  pemimpin    mempunyai kejujuran dan  kepercayaan  dari orang- orang  yang  ada  dalam  perpustakaan maupun yang ada diluar perpustakaan. Orang-orang  mempercayai    terhadap apa  yang  dikatakan  pemimpin  serta sesuatu  yang  dilakukan  pemimpin. Seorang    pemimpin  perpustakaan perguruan tinggi mempunyai tanggung jawab  kepada  universitas  mengenai kepengurusan keuangan, manusia dan sumber daya yang ada baik fasilitas dan koleksi perpustakaan. Hal ini tentunya menunjukan  adanya  kepemimpinan moral dalam konsep kepemimpinan. c.  Pemimpin mengembangkan keterampilan komunikasi Salah satu tantangan utama dalam mencapai posisi kepemimpinan adalah kemampuan  komunikasi,  khususnya kemampuan  membaca,  menulis, dan  berbahasa  Inggris  dengan  baik. Kurangnya kemampuan bahasa Inggris  telah  menciptakan  banyak hambatan  untuk  kemajuan  karir. tetapi  gaya  komunikasi  menimbulkan tantangan  komunikasi  yang  lebih besar untuk kemajuan kepemimpinan. Seorang pemimpin juga dituntut untuk mempunyai  keterampilan  komunikasi yang baik dan keterampilan kolaboratif. d.  Pemimpin mengembangkan keterampilan manajemen
Namun yang cukup menarik  bahwa pentingnya  keterampilan  manajemen merupakan  salah  satu  aspek  utama dari  kepemimpinan  dikarenakan perpustakaan adalah organisasi
yang  beragam  yang  membutuhkan keterampilan  manajemen  yang  baik. Masih  adanya  manajemen  yang kurang  baik  dari  para  pemimpin dalam mengelola perpustakaan perguruan tinggi. Sebaiknya pemimpin perpustakaan
perguruan tinggi memahami  konsep-konsep  bisnis dan    praktek    serta  mengetahui    cara menggunakan  teknik  yang  paling sukses guna meningkatkan pengalaman perpustakaan.
Keterampilan manajemen  meliputi  pengembangan staf, manajemen personalia, keterampilan
penganggaran, keterampilan    membangun  tim  dan keterampilan  manajemen  waktu.  Jadi untuk menjadi pemimpin perpustakaan perpustakaan  perguruan  tinggi  yang efektif,  seseorang  harus  memiliki kedua kepemimpinan dan manajemen keterampilan yang baik.
Ada berbagai cara untuk mengembangkan  keterampilan  dalam kepemimpinan  perpustakaan  perguruan tinggi  yakni  menghadiri  program pengembangan  kepemimpinan,  mencari mentor,  memanfaatkan self-assessment
( self-awareness ), mengambil
peran kepemimpinan dalam
profesional,
organisasi  dan mendapatkan pengalaman kepemimpinan  perpustakaan  perguruan tinggi.  Bimbingan  dan  penilaian  diri (mengetahui  kekuatan  dan  kelemahan) merupakan  atribut  yang  penting  bagi kepemimpinan  namun  demikian  mereka tidak menyadari terhadap dua atribut besar ini secara mendalam.
Seorang  pemimpin  juga  harus mempelajari tentang teknik dalam memilih orang-orang  yang    dapat  bekerja    dengan baik.  Tidak  ketinggalan  pula  membaca literatur  kepemimpinan  yang  merupakan aspek penting untuk memajukan
keterampilan  kepemimpinan.  Dengan banyak membaca akan selalu mencari ide- ide baru dan praktek kepemimpinan yang lebih baik.
Bagi  pemimpin  perpustakaan  yang akan  mencari  pengalaman  kepemimpinan dapat  dimulai  dengan    mencari  peran kepemimpinan  dengan  tanggung  jawab terbatas  atau  dalam  unit-unit  kecil. Pelayanan di perpustakaan perguruan tinggi dalam bentuk kerja komite atau membantu kelompok-kelompok  mahasiswa  dapat memberikan pengalaman. Secara bertahap, mereka harus mencari posisi kepemimpinan atau  tugas  dengan  tanggung  jawab  dan tantangan yang lebih besar  di unit yang lebih besar.  Pemimpin  perpustakaan  perguruan tinggi  perlu  mendapatkan  pengalaman kepemimpinan  yang  beragam.  Selain bekerja  di  berbagai  jenis  perpustakaan dan  lembaga,  perlu  untuk  mendapatkan pengalaman kepemimpinan dari luar bidang perpustakaan  (misalnya  bisnis,  penjualan, teknologi). Perpustakaan adalah organisasi yang beragam dan untuk mengelola secara efektif,  pemimpin  perpustakaan  harus memiliki  kepemimpinan  yang  beragam dan pengalaman manajemen.

## 3.  Efektifitas kepemimpinan
Pendekatan  yang  realistis  untuk meningkatkan  efektifitas    kepemimpinan perilaku,  sikap  dan  sifat  akan  berdampak langsung  pada  organisasi  dalam  arah progresif  untuk  masa  depan.  Kolaborasi, pengembangan kepemimpinan, keterampilan  kepemimpinan  yang  efektif dan kualitas adalah komponen yang paling signifikan  bagi  para  pemimpin  generasi berikutnya. a.  Kolaborasi Kolaborasi adalah kunci keberhasilan.  Banyak  perpustakaan perguruan  tinggi  yang  mendorong profesional perpustakaan untuk
bekerja  dengan  masyarakat  di  luar perpustakaan.  Kolaborasi  merupakan tanggung  jawab  para  pemimpin perpustakaan  dan  administrator  yang lain untuk memahami kedua sifat yang unik  dan  keseimbangan  dari  semua peran  untuk  terlibat  dalam  kurikulum institusi.  Pemimpin  harus  memiliki pemahaman  yang  jelas  tentang pendidikan  yang  ada  di  universitas untuk  bekerja  sama  dengan  fakultas guna  mengetahui  tentang  kursus yang  ditawarkan  oleh  lembaga,  serta aktif  dalam  kegiatan  penelitian  dan mendapatkan  umpan  balik  tentang sumber  daya  perpustakaan,  fasilitas dan harus tahu hasil termasuk dampak dari  perpustakaan.  Untuk  mengukur dampak  layanan  dan  sumber  daya memang tidak mudah. Adanya evaluasi terhadap  layanan  akan  berdampak pada  masa  depan  perpustakaan  dan mempersiapkan  para  pemimpin  dan staf  untuk  menjawab  tantangan  masa depan.
Pengguna perpustakaan seharusnya    menyadari  terhadap  aset perpustakaan dan manfaat dari berbagai sumber daya dan jasa; perlunya kerja sama  antara  perpustakaan  dengan fakultas dan kesadaran yang kondusif dari  peneliti  dan  mahasiswa  terhadap sumber  daya  dan  jasa  perpustakaan. Pengguna  perpustakaan  juga  lebih terlibat  dengan  perpustakaan  apabila pengguna    menemukan  hubungan kebutuhan  informasi.    Sebalikya, pustakawan  juga  terlibat  di  dalam kelas sehingga akan lebih berguna bagi pengguna daripada hanya memberikan instruksi di meja referensi.  Di dalam kelas,  pustakawan  langsung  terlibat memberikan  pengajaran  khusus  yang didasarkan pada kebutuhan kelompok
khusus,  layanan  dan  sumber  daya berbasis subjek.
Perpustakaan profesional memerlukan  metode  dan  pendekatan baru  yang  mencerminkan  dan membantu  teknik  pengajaran  baru. Program penjangkauan dan pendekatan harus aktif diimplementasikan sebagai  inisiatif  melek  informasi dan    meningkatkan  hubungan  antara perpustakaan  dan  pengguna.    Kerja sama  antara  fakultas,  mahasiswa  dan peneliti  penting  bagi  perpustakaan perrguruan  tinggi,    Pemimpin perpustakaan  perguruan  tinggi  harus memiliki  pola  pikir  kolaboratif (Delaney dan Bates, 2015).
Pemimpin juga menjalin kerja sama dengan    bagian    teknologi  informasi. Ini  berarti  bahwa  kedua  hubungan internal  dan  eksternal  yang  penting untuk  kepemimpinan  masa  depan di  era  digital,  dan  tanpa  kolaborasi tidak  mungkin  untuk  bekerja  dengan fakultas dan peneliti.
Perpustakaan  perguruan  tinggi perlu  menjalin  kerja  sama  dan mengembangkan hubungan yang baik dengan  semua  orang-orang  di  semua tingkatan sebagai berikut:
1)  Perpustakaan  harus  mempunyai keterampilan, pola pikir kolaboratif dan  karyawan  yang    ramah dengan  pikiran  terbuka  termasuk seperangkat  keterampilan.  Para administrator  dan  para  pemimpin mempunyai tanggung jawab untuk menciptakan  dan  memelihara peluang  guna  mengembangkan hubungan  yang  baik  di  antara anggota  staf.  Hal  ini  perlu direncanakan secara strategis untuk membantu  staff    meningkatkan keterampilan.  Dengan  cara  ini
akan memiliki dampak positif bagi staff  dan  pimpinan  perpustakaan dalam    menawarkan  informasi yang  relevan  dengan  kebutuhan para peneliti (Le, 2015)
2)  Memberikan layanan yang terbaik bagi  pengguna  perpustakaan dalam  mengakses  dan  mencari informasi pada sumber daya ilmiah komunikasi  dan  akses  terbuka serta  perlunya  hubungan  yang dekat  pada  tahap  awal  (Wynne dkk., 2016).
3)  Kolaborasi  akan  memberikan kesempatan bagi kesadaran diri  dan  kesadaran  orang  lain untuk    mengubah  efektivitas seorang pemimpin dalam mengelola  perubahan.  Pemimpin perpustakaan
perlu bekerja sama  dengan  fakultas,  peneliti, dan  mahasiswa.  Para  pemimpin perpustakaan  harus  tahu  tentang dampak perpustakaan, dan umpan balik  adalah  alat  terbaik  untuk kesadaran  diri.  Kesadaran  adalah kunci  untuk  mengelola  respon perpustakaan untuk reformasi dan meningkatkan  kemampuan  dan berpikir  kreatif  (Schreiber  dan Shannon, 2008).
4)  Mengadakan kelas literasi informasi  tentang  menghasilkan dan  menggunakan  informasi  bagi peneliti.    Perlu  adanya  hubungan yang baik serta metode pengajaran yang  ramah  dalam  mengajar dengan  pengguna  perpustakaan agar  tercipta  lingkungan  belajar yang aktif  (Dewey, 2005).
5)  Menciptakan
peluang untuk mengembangkan hubungan
yang  baik  dengan  dosen  dan peneliti  karena  tren  baru  di
perpustakaan adalah untuk mendukung  kebutuhan  penelitian dan  menentukan  ruang  lingkup dan  kebutuhan  data.  Akibatnya, peran penelitian baru memerlukan pelatihan  informal  dan  dukungan jaringan  dan  semua  ini  perlu kerjasama dan kemampuan untuk  belajar  dan  meningkatkan keterampilan  baru  dan  bekerja dengan  perubahan.  Mengelola perubahan  adalah  keterampilan kepemimpinan yang paling penting  untuk  belajar  untuk  saat ini  dan  masa  depan  diprediksi (Brown dkk., 2015).
6)  Perpustakaan  perguruan  tinggi perlu  mendukung  dalam  kegiatan penelitian.  Perpustakaan  harus terlibat  dalam  penelitian  dan berkolaborasi  dengan  kebutuhan saat  ini.  Pemimpin  perpustakaan harus  memperbaiki  persepsi mereka  dalam  hal  mendukung dan berkolaborasi karena kolaborasi  diperlukan  di  semua tingkatan  di  antara  fakultas, peneliti, mahasiswa, dan pemangku  kepentingan  lainnya. Kolaborasi  aktif    yang  dibangun di  perpustakaan  perguruan  tinggi termasuk kemitraan dalam penelitian, pengajaran, dan pengambilan  keputusan  dengan fakultas,  peneliti  dan  mahasiswa. Kolaborasi  akan    membantu perpustakaan  untuk  membangun koleksi  yang  kuat,  pelayanan, dan  fasilitas  bagi  pengguna perpustakaan. Kolaborasi membantu  untuk  membangun peran sentral dalam pengembangan koleksi,  penyampaian  informasi, dan  melestarikan  isi  untuk
pengguna perpustakaan dan lembaga pada
umumnya.
Perpustakaan mempunyai strategi guna menyesuaikan pada  kebutuhan  untuk  merespon lingkungan  global  yang  berubah dengan cepat melalui kolaborasi. b.  Keterampilan dan kualitas Tidak ada yang dapat mengkliam bahwa  pengembangan  keterampilan dan  kompetensi  telah  mencapai  pada akhir  keterampilan  dan  pengetahuan. Setiap  organisasi  memiliki  arah strategis  yang  unik  dan  perencanaan serta  lingkungan  budaya  yang berbeda. Oleh karena itu, perpustakaan perguruan  tinggi    perlu  penyelarasan pengembangan  keterampilan  dengan perencanaan  strategis  organisasi,  dan menciptakan  motivasi  profesional. Ledakan informasi teknologi,
sumber  daya  dan  layanan  menuntut peningkatan tingkat layanan. Hal yang demikian  tentunya  membutuhkan pemimpin perpustakaan yang memiliki kompetensi dan pengetahuan baru.  Selalu  meningkatkan  keahlian profesi  ini  penting  untuk  kelayakan profesi, serta perlunya  pengembangan keterampilan.
Namun, pergeseran model pengajaran  dan  pembelajaran    adalah tekanan pada pemimpin perpustakaan untuk  mengembangkan  keterampilan dan  kualitas  kepemimpinan  yang ada.  Pemimpin  yang  diperlukan untuk  menjadi  lebih  maju  dengan keterampilan  dalam rangka mencapai tujuan dan misi perpustakaan. Sejumlah keterampilan  dan  kompetensi  yang diperlukan untuk meningkatkan dalam profesi perpustakaan untuk saat ini dan masa  depan.  Kepemimpinan  selalu penting  bagi  semua  jenis  organisasi,
meskipun tingkat pendidikan menuntut para  pemimpin  perpustakaan  untuk meningkatkan  beragam  keterampilan untuk  memenuhi  tantangan  dalam mereformasi  praktek  pendidikan (Gwyer 2015).
Schreiber dan Shannon (2008)  menyatakan  bahwa  profesi perpustakaan  telah  mengadopsi  arah baru  di  perpustakaan  perguruan tinggi  seperti  berbagi  sumber  daya, teknologi dan berbagi pengalaman dan komunikasi  ilmiah,  Kepemimpinan baru perlu keterampilan yang inovatif untuk  bekerja  ke  arah  yang  baru  dan restrukturisasi  dari  perpustakaan. Selain  itu,  infrastruktur  baru  adalah menciptakan  kepedulian  bagi  para profesional  perpustakaan  jika  mereka berharap  sebagai  kesempatan  untuk mengembangkan keterampilan baru  dan  kompetensi.  Pemimpin perpustakaan  dapat  mempersiapkan diri  untuk  tantangan  besok  dan menangani  situasi.  Pemimpin  harus mengetahui posisi perpustakaan dalam mempersiapkan  diri  untuk  bekerja dengan waktu revolusi perpustakaan.
Menuru Rooney (2010),
perpustakaan perguruan tinggi berubah dengan  cepat  sehingga  diperlukan pemimpin  yang  dapat  meningkatkan fleksibilitas, pendekatan kepemimpinan yang  komprehensif,  dan  kemampuan kepemimpinan staf di semua tingkatan. Pemimpin  harus  memiliki  kapasitas untuk  membangun  organisasi  yang inovatif  pada  infrastruktur  resmi  dan informal  organisasi  dan  menciptakan kemitraan  dalam  kebijakan,  dan mengembangkan  hubungan  dengan para  pemangku  kepentingan.  Selain itu,  pemimpin  disarankan  untuk membuka komunikasi di semua tahap,
memecahkan  masalah  dan  mencari solusi,  dan  menghasilkan  ide-ide inovatif untuk kepemimpinan di masa depan (Davis dan Macauley, 2011).
Pemimpin  harus  berusaha  untuk berbagi  keterampilan,  pengalaman, dan  pengetahuan  untuk  membangun kemampuan  organisasi  yang  efektif ketika  akan  pensiun  dari  posisi pemimpin.    Mereka  harus  berpikir tentang  hal  yang  akan  mengambil kepemimpinan  jika  mereka  akan meninggalkan.  Selain  itu,  pemimpin harus berbagi
pengalaman,
pengetahuan, dan keterampilan terhadap  keberhasilan  organisasi  dan mempersiapkan bawahan mereka untuk mengambil posisi kepemimpinan. Schreiber  dan  Shannon  (2008) mendefinisikan  kemampuan  seorang pemimpin  adalah  untuk  menjelaskan secara  ringkas  dan    menyampaikan rencana  konkret  dan  visi  yang  penting untuk  mencapai  tujuan  secara  efekti. Mengembangkan  rasa  percaya  diri merupakan salah satu yang diperlukan untuk menjadi sukses di lingkungan perpustakaan perguruan tinggi. Sedangkan menurut Ross (2013),  pemimpin  harus  tahu  bagaimana menggunakan  pengalaman  masa  lalu dan  menunjukkan  kepercayaan  sebagai bukti di tempat kerja saat ini. Pengalaman sebelumnya merupakan contoh yang baik untuk  mengembangkan  kepercayaan  diri sendiri  dan  orang  lain.  Pemimpin  yang berhasil  tidak  menunjukkan  kelemahan mereka  secara  terbuka,  namun    melihat ke  depan  dan  menemukan  solusi  untuk mengembangkan kepercayaan dari jaringan profesional. Di sisi lain, salah satu kualitas yang  paling  penting  dari  pengembangan kepemimpinan  adalah  keinginan  untuk bekerja  dengan  resiko  dan  memahami resiko yang terjadi. (O’Conner, 2014).
Menurut  Neigel  (2015),  dalam masalah  pengembangan  profesionalisme, pendidikan ilmu pustakaan dan  informasi, dan  keterampilan  profesional  pintar  dan kualitas  untuk  bekerja  dengan  perubahan di  perpustakaan  dan  berubah  dengan kebijakan  dan  prosedur.  Pemimpin perpustakaan  membutuhkan  keterampilan yang  efektif  dan  kualitas  yang  luar  biasa bersama dengan keterampilan kompetensi (Davis dan Macauley, 2011). Perpustakaan akademik telah mengalami  perubahan  berbagai  bentuk seperti ,  perubahan sumber daya, jasa model pengiriman,  teknologi,  dan  infrastruktur organisasi. Perubahan ini belum berakhir, karena konversi dari sumber daya tradisional ke format digital; meskipun perpustakaan memiliki  persaingan  dengan  internet dan  pemasok  informasi  lainnya.  Dengan demikian,  kepemimpinan  membutuhkan set  inovatif  kompetensi  dan  keterampilan motivasi besar untuk menangani perubahan  bentuk  perpustakaan,  dan pemimpin harus memainkan peran penting dalam  periode  transformasi  perpustakaan. Selain  itu,  keterampilan  manajemen keuangan  juga  sangat  penting  untuk meningkatkan  pemimpin  perpustakaan akademik  dan  mereka  harus  menetapkan prosedur  yang  solid  dan  pedoman pengelolaan  keuangan.  Pemimpin    harus menunjukkan  perpustakaan  bermanfaat positif  dan  sebenarnya  pada  investasi, hal  ini  membantu  untuk  mendapatkan melanjutkan  dukungan  keuangan  dari lembaga induknya. Peminpin perpustakaan harus  menjelaskan  dan  mengklarifikasi dukungannya  terhadap  tujuan  dan  misi organisasi. (Weiner et al., 2009).
Dari  perspektif  kepemimpinan,  masa lalu yang sukses tidak menjamin masa depan yang sukses karena lingkungan akademik cepat  bergeser.  Gill  (2006)  menyatakan
bahwa  pemimpin  membutuhkan  tujuh keterampilan  yakni    arah  pengaturan, pengambilan  keputusan,  komunikasi yang  efektif,  menciptakan  keselarasan, pengaturan  contoh,  membawa  yang terbaik  dari  orang,  dan  bertindak  sebagai agen  perubahan.  Pemimpin  perpustakaan perlu  telah  memperluas  dan  melebar pengetahuan  dan  kompetensi  dalam kehidupan  profesional  mereka.  Kualitas kepemimpinan  tidak  hanya  berhubungan dengan  orang  yang  sangat  berkualitas, tetapi  juga  perlu  secara  teratur  berlatih untuk  menjadi  sukses  sebagai  seorang pemimpin,  dan  kualitas  transformasional juga diperlukan untuk kepemimpinan masa depan. Sebuah latihan rutin membutuhkan pendekatan  yang  positif  dan  sikap, keyakinan diri,  dan  pikiran  yang  terbuka. Pemimpin  harus  membangun  etika,  nilai- nilai,  memiliki  standar  tinggi,  mampu memotivasi orang lain, membuat keputusan kolektif dan memberdayakan orang lain.
4.  Tantangan pemimpin perpustakaan
Isu  dan  tren  yang  berkembang  saat ini dapat dianggap sebagai tantangan bagi pimpinan  perpustakaan  dan  perpustakaan sendiri.  Berbagai  hal  yang  menjadi tantangan  bagi  pemimpin  perpustakaan perguruan tinggi adalah sebagai berikut:
c.  Akses yang terbuka. Bagi perpustakaan dan  pustakawan  sendiri  dalam mengadakan  seleksi  dan  penyediaan akses  ke  pengguna  perpustkaan tidak  mudah.  Tren  akses  terbuka memerlukan  keahlian dalam browsing isi.  Pemimpin  perpustakaan    perlu selalu  menjaga  kemampuan  dan kompetensi.  pada  saat  penemuan yang  sama  dan  relevansi  sumber daya  akan  ditantang  untuk  pengguna perpustakaan  juga.  Perpustakaan perguruan  tinggi  perlu  kebijakan  dan prosedur  terkait  dengan  peningkatan
layanan  untuk  mempertahankan  dan menawarkan  bahan  akses  terbuka termasuk  pemeliharaan  repositori kelembagaan  yang  ada  dari  disertasi dan  naskah  penelitian  (Wynne  dkk., 2016).
d.  Mengubah
komunikasi ilmiah membutuhkan seperangkat
keterampilan baru untuk kepemimpinan  perpustakaan  dan bentuk  baru  telah  menjadi  sangat penting untuk perpustakaan. Pengusaha telah meningkat kecemasan untuk  menawarkan  kepemimpinan yang  sukses  di  bidang  akademik perpustakaan karena mereka membentuk  kembali  lebih  cepat dari  sebelumnya  untuk  menjawab tantangan-tantangan  dan  lembaga perlu  mengembangkan  strategi  baru untuk  mendukung  metode  tradisional komunikasi  ilmiah  (Dewey,  2005). Peningkatan  tuntutan  lingkungan digital di perpustakaan akademik perlu rawatan untuk konten digital di semua tingkat.
e.  Dalam lingkungan yang selalu berubah diperlukan tempat belajar umum untuk mendesain  ulang  di  perpustakaan akademik  karena  permintaan  dari sistem  renovasi  pendidikan  dan akademik  perpustakaan  (Moropa, 2010). Perpustakaan akademik menghadapi  tantangan  dari  ruang belajar  umum  karena  dibutuhkan berbagai ruang, peralatan dan furnitur, menggabungkan  ruang  belajar,  ruang diskusi  kelompok,  fleksibilitas  dalam penggunaan ruang, santai dan menjadi tempat  semua  dalam  satu  untuk kehidupan kampus (Chan dan Spodick 2014);
f.  Format  sumber  informasi  berdampak pada perilaku pencarian informasi dari
pengguna perpustakaan dan pencarian dengan  sumber  daya  perpustakaan dan  layanan,  pada  saat  penyampaian informasi  yang  sama  merupakan tantangan  bagi  perpustakaan  (Brown dkk. 2015.)
g.  Berkembang  tren  persaingan  dari penyedia  informasi  lain  seperti Amazon dan Google adalah penyebab turunnya  penggunaan  katalog  online perpustakaan; telah meningkat tantangan bagi perpustakaan akademik (UU, 2009).
h.  Penyusutan  anggaran  perpustakaan adalah  tantangan  besar  bagi  masa depan perpustakaan. Dukungan keuangan adalah masalah yang sedang berlangsung  untuk  perpustakaan  dan pemimpin.  Pada  saat  yang  sama, seleksi  dan  pengembangan  koleksi juga  merupakan  tantangan  bagi perpustakaan  dalam  anggaran  yang terbatas (Riggs, 2001; Neufeld, 2014). i.  Turock  (2003)  menyatakan  bahwa lembaga-lembaga pendidikan memiliki populasi yang lebih beragam dan  populasi  ini  telah  tumbuh  lebih cepat  setiap  tahun,  dan  perpustakaan membutuhkan  pemimpin  yang  lebih beragam untuk bekerja di abad kedua puluh satu. Konsumen mencari sumber informasi  dari  isi  akses  terbuka besar  karena  mereka  mengambil kursus  online  dari  jarak  jauh  dan di  kampus  juga;  karena  alasan  itu, mereka  membutuhkan  sumber  daya perpustakaan online menggunakan dari kejauhan, 24 jam sehari dan tujuh hari seminggu. Ini berarti bahwa pengguna akan jauh dari batas-batas perpustakaan dan  perpustakaan  harus  memenuhi dan  mendukung  kebutuhan  informasi mereka dalam era digital tanpa batasan untuk  mengakses  informasi  (Moropa,
2010).
Banyak  tren  dan  tantangan bagi  para  pemimpin  perpustakaan namun  juga  bagi  perpustakaan seperti menyimpan informasi, mengembangkan koleksi yang kuat,  perizinan  dan  mengakses, menyusut  anggaran,  mengambil dan menggunakan informasi, penyampaian  informasi,  repositori institusi  di  semua  tingkat  di perpustakaan perguruan tinggi. Hal  ini  merupakan  tanggung  jawab bersama  tanggung  antara    pemimpin perpustakaan,  administrator,  dan pustakawan.  Perpustakaan  perguruan tinggi  membutuhkan  kepemimpinan untuk mengembangkan strategi baru,  kebijakan,  dan  prosedur  untuk memenuhi tantangan dan isu-isu dalam restrukturisasi sistem pendidikan.
5.  Peluang pengembangan kepemimpinan Pengembangan kepemimpinan penting bagi perpustakaan karena  kebutuhan dari profesi  perpustakaan  yang  mendesak. Pemimpin  memiliki  kesempatan  terbatas untuk  terlibat  dengan  pengembangan kepemimpinan,  bahkan  individu  yang berbakat  dengan  potensi  terbesar  sering tidak memiliki peluang untuk akses.
Ada  berbagai  macam  peluang pengembangan  kepemimpinan  tersedia untuk  perpustakaan  akademik  yang membantu para pemimpin untuk bersaing  dengan  keterampilan  baru  untuk kepemimpinan masa depan. Ada beberapa lembaga  dan  program  di  negara-negara maju  yang  berfokus  pada  kepemimpinan perpustakaan  tetapi  hanya  beberapa pemimpin  dapat  mengikuti  program  ini karena terbatasnya anggaran dan kebijakan organisasi.  Perpustakaan  Leadership Institute di Snowbird, dan Asosiasi College dan  Penelitian  Perpustakaan  /  Harvard
Leadership  Institute  (Riggs,  2001). Lembaga  ini  menawarkan  kesempatan yang  sangat  baik  untuk  mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan kompetensi  untuk  para  profesional perpustakaan; mereka mempersiapkan para pemimpin  untuk  saat  ini  dan  pemimpin masa depan di perpustakaan dan informasi profesi  dan  menunjukkan  keterampilan yang  inovatif  dan  kompetensi  (Riggs, 2001).
Program dan lembaga yang diperlukan untuk menilai hasil untuk peran menantang kepemimpinan  perpustakaan  akademik di  lingkungan  mengubah  organisasi. Kepemimpinan  harus  dievaluasi,  yang sangat  penting  untuk  mengukur  hasil untuk  kepemimpinan  yang  sukses.    Gill (2006) menyatakan bahwa kepemimpinan dapat  dievaluasi  berdasarkan  beberapa criteria  yang    meliputi  sebagai  berikut: pemimpin mengembangkan misi, visi dan nilai-nilai dan model budaya keunggulan. Pemimpin  secara  pribadi  terlibat  dalam memastikan sistem manajemen organisasi dikembangkan,  diimplementasikan  dan terus ditingkatkan. Pemimpin yang terlibat dengan  pelanggan,  mitra  dan  perwakilan masyarakat. Pemimpin memotivasi, mendukung  dan  mengenali  orang organisasi.
Kepemimpinan yang sukses membutuhkan  proses  yang  berkelanjutan pengembangan keterampilan untuk bekerja di abad kedua puluh satu, Profesi perpustakaan membutuhkan keseimbangan dari  kedua  kepemimpinan  tradisional dan  modern  keterampilan.  Namun, beberapa  anggota  staf  dan  pemimpin dapat  menghadiri  program  nasional  dan internasional; administrator dan pemimpin perpustakaan harus datang dengan strategi untuk mengatur dan ditawarkan di institusi lokal  sehingga  pustakawan  maksimum
dapat menghadiri dan manfaat dari program- program  pengembangan  kepemimpinan. Meningkatkan keterampilan kepemimpinan harus dimulai di lembaga lokal, itu adalah tanggung  jawab  para  pemimpin  dan administrator  untuk  mengatur  pelatihan dan  lokakarya  di  organisasi.  Kesempatan ini harus merancang dan mengatur dengan lembaga lain dan kolaborasi perpustakaan pemimpin  di  wilayah  tersebut  yang  akan memberikan  kesempatan  untuk  jaringan dan berbagi pengalaman.
Sears (2014) menyatakan bahwa mentoring merupakan  elemen  penting  untuk  menjaga kepemimpinan  yang  kuat  dan  kontinuitas hal  ini  merupakan  elemen  penting  untuk pengembangan  profesional.  Pemimpin  yang menerima  dan  memahami  tantangan  sebagai kesempatan  belajar  dan  meningkatkan keterampilan    dan  mengilhami  orang  lain. Tantangan  dan  isu-isu  peluang  untuk mengembangkan  keterampilan  kepemimpinan dan kompetensi. Pemimpin harus tulus terlibat dalam tantangan dan isu-isu untuk memotivasi diri sendiri dan orang lain.
Pemimpin  perpustakaan  didorong  untuk masuk  pada  jaringan  dengan  rekan-rekan di  tingkat  lokal  dan  internasional  karena  ini kesempatan  yang  baik  untuk  meningkatkan keterampilan dan kompetensi. Menjadi anggota jaringan  akan    berharga  dan  bermanfaat  bagi kedua pemimpin dan organisasi. Jaringan sosial memberikan  kesempatan  untuk  memperluas kompetensi,  berbagi  pengetahuan,  dan pengalaman. Setiap kali memiliki kesempatan untuk bertemu dalam kelompok, dan terlibatan dengan  profesional  yang  berpengalaman merupakan adalah keuntungan yang luar biasa bagi para pemimpin serta lembaga.
Menurut  Mierke  (2014),    program pengembangan kepemimpinan harus ditawarkan  dan  dirancang  di  lembaga  lokal dengan  kolaborasi  mitra  universitas  karena memiliki  beberapa  manfaat  seperti  sumber
daya  keuangan  yang  bisa  dibagi  dan  mengurangi  biaya,  kekuatan  keahlian  lebih  lanjut  dari mitra kolaboratif dapat hasilnya pengalaman belajar lebih kuat bagi karyawan. Dalam pelatihan pengembangan kepemimpinan peserta akan belajar bersama rekan-rekan mereka di lingkungan yang  aman  dan  nyaman  tetapi  mereka  juga  akan  memiliki  kesempatan  untuk  mendiskusikan ide-ide, topik dan tantangan yang relevan dengan perpustakaan dan dipahami oleh rekan-rekan. Perpustakaan  profesional  harus  terlibat  dalam  program-program  kesempatan  pengembangan kepemimpinan karena keterlibatan pustakawan akan mempersiapkan kepemimpinan masa depan karena  mereka  adalah  pemimpin  masa  depan  perpustakaan.  Akhirnya,  para  pemimpin  harus berpartisipasi dalam kesempatan pengembangan kepemimpinan dan kegiatan untuk kepentingan meningkatkan  kepemimpinan  kaliber  tinggi  yang  akan  digunakan  untuk  kepemimpinan perpustakaan yang akan datang dan mereka akan menangani tantangan masa depan dalam profesi perpustakaan.

## REFERENSI
Binh P. Le, (2016) “Choosing to lead:  Success characteristics of Asian American academic library leaders”, Library Management, Vol. 37 Issue: 1/2, pp.81-90
Mohammad Aslam, (2018)  “Current trends and issues affecting academic libraries and leadership skills”,  Library Management, Vol. 39 No. 1/2, pp. 78-92,
Irawaty A. Kahar, (2008) ”Konsep Kepemimpinan dalam Perubahan Organisasi (Organizational Change) pada Perpustakaan Perguruan Tinggi”, Pustaha: Jurnal Studi Perpustakaan dan Informasi, Vol.4, No.1, Juni
Binh P. Le, (2015) “Academic library  leadership in the digital age”, Library Management, Vol. 36 Issue: 4/5, pp.300-314,
Gary  Fitsimmons,  (2007)  “  THE  SMALL  ACADEMIC  LIBRARY  PERSPECTIVE  Library Leadership “, The Bottom Line: Managing Library Finances, Vol. 20 No. 4, pp. 172-173