## HAMBATAN DALAM PENYUSUNAN PROPOSAL PENELITIAN OLEH MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES SUAKA INSAN
BANJARMASIN
Getrudis Tutpai 1 , Ermeisi Er Unja 2
1,2 Program Studi Ilmu Keperawatan STIKES Suaka Insan Banjarmasin-Indonesia 70116
e-mail: 1 srgertrudis@gmail.com , 2 meisiunja10@gmail.com

## Abstract
One of the obligations of students in a final year from undergraduate education programs is to write  a scientific paper which will begin by writing a research proposal. A research proposal is the first step of a long stage of research that will be carried out by students in conducting research. This study aims to determine what difficulties students have while writing research proposals in the Bachelor of Nursing Study Program at STIKES Suaka Insan Banjarmasin. The data was used consists of primary data obtained from the results of questionnaires, interviews, and observations. The results of the study showed based findings and discussions, that the difficulty of writing proposals for students in semester VII according to the  indicator  in  Chapter  I  (Introduction)  was  62.1%.  Chapter  II  (Library  Review)  was  57.5%  and,  Chapter  III (Introduction) was methodology is 60.4%. Based on the findings above, it can be concluded that most students still have difficulties that significant in writing proposals. Lecturers who teach a research methodology must provide more optimal direction and guidance so that students understand how to write a good and correct proposal.
Keywords: Proposal, Research, Nursing Students, Nursing School.

## Abstrak
Salah satu kewajiban mahasiswa/i tingkat akhir dari program pendidikan sarjana adalah menulis karya ilmiah dalam bentuk skripsi, dimana akan dimulai dengan menulis sebuah proposal penelitian.. Proposal penelitian merupakan sebuah langkah awal  dari  tahapan  panjang  penelitian  yang  akan  dilakukan  oleh  mahasiswa  dalam  melakukan  penelitian.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan mahasiswa menulis proposal penelitian pada Program Studi Sarjana Keperawatan di STIKES Suaka Insan Banjarmasin.Data yang akan digunakan terdiri dari data primer yang diperoleh dari hasil kuisioner, wawancara  dan  observasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  beberapa  temuan  dan  pembahasan,  bahwa  kesulitan  menulis proposal mahasiswa semester VII pada Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Suaka Insan Banjarmasin sesuai indicator pada Bab I (Pendahuluan) sebesar 62.1%, Bab II (Tinjauan Pustaka) sebesar 57,5% dan Bab III (Metodologi) adalah sebesar 60,4%. Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan yang cukup  signifikan  dalam  menulis  proposal.  Kepada  dosen  yang  mengasuh  mata  kuliah  metodologi  penelitian  agar  lebih banyak memberikan arahan dan bimbingan yang lebih optimal sehingga mahasiswa memahami bagaimana menulis sebuah proposal yang baik dan benar.
Kata Kunci : Penelitian, Proposal, Mahasiswa, Sekolah Keperawatan.

## LATAR BELAKANG
Salah  satu  kewajiban  mahasiswa/i  tingkat  akhir  dari program  pendidikan  sarjana  adalah  menulis  karya  ilmiah dalam bentuk skripsi, yang dimulai dengan menulis sebuah proposal  penelitian.  Proposal  penelitian  merupakan paparan  singkat  tentang  rencana  penelitian  yang  akan dilakukan. Proposal penelitian menjadi langkah awal dari tahapan  panjang  penelitian  yang  akan  dilakukan  oleh mahasiswa dalam melakukan penelitian. Semua mahasiswa yang akan menyelesaikan pendidikannya pasti akan  berhadapan  dengan  tahapan  menyusun  proposal penelitian.  Proposal  ini  nantinya  akan  dinilai  dan  akan direkomendasikan  untuk  selanjutnya  dilakukan  penelitian oleh mahasiswa yang bersangkutan.
Seorang  peneliti  harus  mampu  menunjukkan  bahwa apabila penelitian tersebut tidak dilakukan maka akan ada kekurangan dan ketimpangan dalam konteks kebijakan dan kehidupan  sosial  yang  lebih  baik.  Sebaliknya  jika penelitian  tersebut  dilakukan,  maka  hasilnya  akan memberikan  kontribusi  bagi  berbagai  pihak  untuk menjadikan  kehidupan  manusia  yang  lebih  baik.  Dalam menulis proposal penelitian, mahasiswa juga harus mampu menunjukkan  bahwa  mereka  mempunyai  kompetensi untuk  melakukan  penelitian  tersebut.  Hal  ini  dapat ditunjukkan  dengan  penguasaan  yang  baik  terhadap masalah dan tema penelitian. Dari paparan yang diberikan, mahasiswa  sebaiknya  akrab  dengan  tema  dan  topik penelitian yang akan dilakukan. Demikian juga literature, teori  dan  bahan  teoritis  yang  akan  digunakan  semuanya dapat menunjukkan kalau mahasiswa tersebut benar-benar memahaminya. Untuk itu tentu saja mahasiswa yang akan menulis proposal penelitian harus benar-benar memahami apa yang akan diteliti.
Menulis  proposal  merupakan  keharusan  bagi  mahasiswa calon sarjana yang akan terjun ke lapangan atau mengambil data  (Susetyo  &  Noermanzah,  2020).  Proposal  penelitian ini  merupakan  syarat  mutlak  dalam  penyelesaian  skripsi mahasiswa,  tanpa  proposal  penelitian,  tentu  laporan penelitian  skripsinya  tidak  akan  terwujud.  Proposal  atau usulan  penelitian  harus  disetujui  oleh  pembimbing proposal  penelitian  dan  dapat  diterima  oleh  para  penguji saat  ujian  proposal.  Kriteria  penelitian  yang  baik  adalah pelaksanaan penelitian harus dirancang secermat mungkin (Siregar, 2014).
Beberapa  persyaratan  yang  harus  terpenuhi  dalam melakukan  penelitian  antara  lain  sistematis,  ilmiah  dan terencana.  Sistematis  dan  ilmiah  berarti  penelitian  harus dilaksanakan menurut pola tertentu dan mengikuti konsep ilmiah sedangkan terencana berarti penelitian dilaksanakan dengan  unsur  kesengajaan  dan  telah  dipikirkan  langkah- langkah  pelaksanaannya  (Siregar,  2014).  Permasalahan yang biasanya dihadapi mahasiswa dalam proses penulisan proposal  skripsi  diantaranya  kesulitan  mencari  literature, dana  yang  terbatas,  tidak  terbiasa  menulis  dalam  arti menulis karya ilmiah, kurang terbiasa dengan sistem kerja terjadwal dengan pengaturan waktu sedemikian ketat dan masalah  dengan  dosen  pembimbing  skripsi  (Darmono  & Hasan, 2005).
STIKES  Suaka  Insan,  sebagai  salah  satu  sekolah  tinggi ilmu keperawatan di Banjarmasin yang menjadikan sebuah penulisan  penelitian  sebagai  syarat  kelulusan  dari  sarjana keperawatan.  Dalam  penyusunan  proposal  maupun  hasil penelitian  telah  dipersiapkan  panduan  penulisan  dan petunjuk  teknis  pelaksanaan.  Namun,  masih  banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan serta keterlambatan dalam  menyelesaikan  proposalnya.  Melalui  survei  awal yang  telah  dilakukan,  peneliti  mendapatkan  gambaran kesulitan  apa  saja  yang  di  alami  oleh  mahasiswa  ketika menulis  sebuah  proposal  penelitian.  Mereka  mengalami kesulitan mulai dari penyusunan bab I pendahuluan sampai dengan bab III metode penelitian dengan tingkat kesullitan yang berbeda-beda.
Buku  pedoman  penulisan  skripsi  telah  dibagikan  oleh koordinator  mara  ajar  riset  keperawatan  kepada mahasiswa,  tetapi  tampaknya  mahasiswa  sangat  jarang membaca  buku  panduan.  Mereka  seringkali  menyusun proposal  penelitian  skripsinya  hanya  meniru  skripsi  dari mahasiswa tahun sebelumnya. Mereka menyusun proposal penelitian skripsi tidak mempelajari secara mendalam dari teori  membuat  proposal  yang  ada  di  dalam  panduan penulisan  skripsi.  Selain  itu,  berdasarkan  pengalaman peneliti, mahasiswa mengalami kesulitan ketika menyusun latar  belakang  masalah,  mengurutkan  kerangka  teori  dan kajian  pustaka,  dan  dalam  menyusun  metodologi penelitian.  Mereka  mengalami  kesulitan  memilih  metode yang  tepat,  menyusun  instrumen  penelitian,  dan  analisis data, baik analisis data kuantitatif maupun data kualitatif.
Berdasarkan semua penjelasan diatas maka peneliti tertarik untuk  mencari  hambatan-hambatan yang  muncul  dalam penulisan proposal penelitian oleh Mahasiswa Keperawatan STIKES Suaka Insan Banjarmasin.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa/mahasiswi Sarjana Keparawatan STIKES  Suaka  Insan  Reguler  dan  Non  Reguler  semester akhir  yang  sedang  melakukan  penyusunan  Tugas  Akhir pada  tahun  ajaran  2020/2021  berjumlah  40  orang. Pengambilan  sampel  menggunakan simple  random sampling . Sampel diambil sacara acak Pengumpulan data menggunakan kuesioner , wawancara  dan  observasi. Wawancara  dan  observasi  dilakukan  untuk  mendapatkan data  tambahan  yang  tidak  bisa  didapatkan  dari  data kuesioner.
Instrumen  yang  digunakan  berisikan  19  pernyataan mengenai indikator apa saja yang menjadi hambatan dalam penyusunan bab I, bab II dan bab  III proposal penelitian. Instrument  yang  digunakan  disusun  oleh  peneliti  sendiri dan  telah  dilakukan  uji  validitas  dan  reliabilitas  dengan sampel  30  nilai  r  >  0,314  untuk  seluruh  item  sehingga dikatakan valid. Nilai uji Alpha Cronbach yaitu 0,820 atau lebih  besar  dari  0,6  sehingga  dapat  dikatakan  setiap pertanyaan  dalam  kuesioner  ini,  reliabel. Proses pengumpulan  data  dilakukan  menggunakan Zoho  form yang disebarkan melalui WhatsApp (WA). Data penelitian
kemudian  dianalisis  dan  disajikan  dalam  bentuk  data presentase.

## HASIL
Menulis  sebuah  proposal  penelitian  adalah  salah  satu proses  yang  harus  dilalui  mahasiswa/i  ketika  akan menyelesaikan  masa  studi  pada  jenjang  program  sarjana keperawatan.  Mahasiswa  diminta  menulis  berbagai proposal menurut jenis penelitian tertentu. Meski demikian tugas  menulis  proposal  penelitian  skripsi  bagi  sebagian besar  mahasiswa  keperawatan  masih  dirasakan  sebagai tugas  yang  sulit.  Mahasiswa  seringkali  menemukan kendala-kendala dalam proses penulisan, sehingga peneliti
mencoba  menyebarkan  kuesioner  mengenai  hambatan mahasiswa dalam penyusunan proposal. Dalam penelitian ini kuesioner disebarkan kepada 40 orang mahasiswa yang sedang  menjalani  proses  penulisan  proposal  penelitian dimana diambil masing-masing 20 orang dari kelas regular maupun  non  regular. Data-data  tersebut  diolah  dalam bentuk tabel dan kemudian dianalisis. Berikut dikemukakan  beberapa  kendala  yang  dialami  mahasiswa keperawatan dalam menulis proposal skripsi,
Hambatan dalam penyusunan BAB I Pendahuluan, BAB II Tinjauan  Pustaka,  dan  BAB  III  Metodologi  berdasarkan indikator penyusunan, yaitu:
Tabel 1. Presentase Hambatan dalam Penyusunan Bab I (Pendahuluan) dalam Penyusunan Proposal Penelitian oleh Mahasiswa/I STIKES Suaka Insan tahun 2021.
No Item Penyataan Alternatif Jawaban Total Ya % Tidak % 1 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menentukan suatu masalah penelitian berdasarkan fenomena yang terjadi 26 65 14 35 40 2 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menyusun latar belakang penelitian 25 62.5 15 37.5 40 3 Saudara/i mengalami kesulitan dalam membatasi masalah yang akan diteliti 25 62.5 15 37.5 40 4 Saudara/i mengalami kesulitan dalam merumuskan suatu masalah dalam penelitian 25 62.5 15 37.5 40 5 Saudara/i mengalami kesulitan dalam merumuskan tujuan penelitian 20 50 20 50 40 6 Saudara/i mengalami kesulitan dalam merumuskan manfaat penelitian 28 70 12 30 40 Rata-Rata 25 62.1 15 37.9 40
Tabel  1  diatas  menunjukan  bahwa  sebagian  besar mahasiswa  masih  kesulitan  dalam  menulis  BAB  I  dari sebuah  proposal  penelitian  yaitu  dengan  nilai  rata-rata 62,1%  yang  menjawab  “ya”  dan  hanya  37,9%  yang mengatakan  tidak.  Permasalahan  yang  bisanya  dihadapi mahasiswa  dalam  penulisan  skripsi  diantaranya  kesulitan menentukan  suatu  masalah  penelitian  berdasarkan
fenomena  yang  terjadi  (65%),  kesulitan  menyusun  latar belakang  penelitian  (62,5),  kesulitan  membatasi  masalah yang  akan  diteliti  (62,5%),  kesulitan  dalam  merumuskan suatu  masalah  dalam  penelitian  (62,5%),  kesulitan merumuskan  tujuan  penelitian  (50%)  dan  kesulitan merumuskan manfaat penelitian (70%).
Tabel 2. Presentase Hambatan dalam Penyusunan Bab II (Tinjauan Pustaka) dalam Penyusunan Proposal Penelitian oleh Mahasiswa/I STIKES Suaka Insan tahun 2021.
No Item Penyataan Alternatif Jawaban Total Ya % Tidak % 1 Saudara/i mengalami kesulitan dalam memahami Sistematika penulisan Bab II 18 45 22 55 40 2 Saudara/i mengalami kesulitan dalam mengembangkan tinjauan teoritis 20 50 20 50 40 3 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menemukan penelitian yang relevan 23 57.5 17 42.5 40 4 Apakah anda kesulitan menentukan kerangka teori 27 67.5 13 32.5 40 5 Apakah anda kesulitan menentukan kerangka konsep 28 70 12 30 40 6 Saudara/I mengalam kesulitan merumuskan Hipotesa penelitian 23 57.5 17 42.5 40 Rata-Rata 23 57.5 17 42.5 40
Tabel 2 menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa juga masih  kesulitan  dalam  menulis  BAB  II  dari  sebuah proposal penelitian yaitu dengan nilai rata-rata 57,5% yang menjawab  “ya”  dan  42,5%  yang  mengatakan  tidak. Permasalahan  yang  menjadi  kesulitan  mahasiswa  dalam penulisan proposal diantaranya kesulitan dalam memahami
sistematika  penulisan  bab  2  yaitu  45%,  kesulitan mengembangkan tinjauan teoritis 50%, kesulitan menemukan  penelitian  yang  relevan  57,5%,  kesulitan menentukan kerangka teori 67,5%, Kesulitan menentukan kerangka konsep 70%, dan kesulitan merumuskan hipotesa penelitian 57,5%.
Tabel 3. Presentase Hambatan dalam Penyusunan Bab III (Metodologi penelitian) dalam Penyusunan Proposal Penelitian oleh Mahasiswa/I STIKES Suaka Insan tahun 2021.
No Item Penyataan Alternatif Jawaban Total Ya % Tidak % 1 Saudara/i mengalami kesulitan dalam memahami Sistematika penulisan Bab III / Metodologi 18 45 22 55 40 2 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menentukan jenis penelitian yang sesuai 22 55 18 45 40 3 Saudara/i mengalami kesulitan dalam membuat definisi operasional 26 65 14 35 40 4 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menentukan instrument penelitian yang akan digunakan 28 70 12 30 40 5 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menentukan populasi dan sampel 29 72.5 11 27.5 40 6 Saudara/i mengalami kesulitan dalam menjelaskan teknik pengumpulan data 21 52.5 19 47.5 40 7 Saudara/i mengalami kesulitan dalam memahami teknik yang akan digunakan dalam menganalisis data 25 62.5 15 37.5 40 Rata-Rata 24 60.4 16 39.6 40
Tabel 3 menunjukan bahwa sebagian besar mahasiswa juga masih  kesulitan  dalam  menulis  BAB  III  dari  sebuah proposal penelitian yaitu dengan nilai rata-rata 59,2% yang menjawab  “ya”  dan  40,8%  yang  mengatakan  tidak. Permasalahan  yang  menjadi  kesulitan  mahasiswa  dalam penulisan  bab  3  sebuah  proposal  penelitian  diantaranya kesulitan  dalam  memahami  sistematika  penulisan  bab  3 yaitu  45%,  kesulitan  dalam  menentukan  jenis  penelitian
55%,  kesulitan  membuat  definisi  operasional  65%, kesulitan  dalam  menentukan  instrument  penelitian  yang akan  digunakan  70%,  Kesulitan  dalam  menentukan populasi  dan  sampel  72,5%,  dan  kesulitan  dalam menjelaskan teknik pengumpulan data 52,5% dan kesulitan dalam  memahami  teknik  yang  akan  digunakan  dalam menganalisis data 62,5%.

## PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  pada  tabel  1  menunjukan  bahwa  dalam menyusun  bab  1  pendahuluan,  mahasiswa  banyak mengalami  kesulitan  untuk  menentukan  masalah  dalam sebuah  penelitian  dan  merumuskan  manfaat  dari  sebuah penelitian.  Sebuah  pendahuluan  merupakan  kunci  utama dari  sebuah  karya  ilmiah  yang  akan  dibuat  oleh  seorang peneliti.  Dalam  sebuah  pendahuluan  harus  menjelaskan informasi  mengenai  permasalahan  yang  menjadi  urgensi mengapa  penelitian  itu  penting  dilakukan.  Pendahuluan juga harusnya memberikan informasi mengenai penelitian sehingga  pembaca  tertarik  untuk  membaca  dan  dapat memahami  penelitian  yang  dilakukan.  Salah  satu  cara mengatasi kesulitan dalam pembuatan pendahuluan adalah dengan  mempelajari  contoh-contoh  pendahuluan  suatu karya  ilmiah  yang ada  di  jurnal  ilmiah  baik  jurnal  ilmiah nasional  maupun  internasional,  ataupun  melakukan  studi pendahuluan.  Studi  pendahuluan  dapat  dilakukan  dengan melakukan  studi  pustaka,  wawancara  dan  kunjungan  ke lokasi penelitian (Siregar, 2014).
Hasil  penelitian  Doni  &  Edi  (2019)  menunjukkan  bahwa kemampuan  mahasiswa  pada  sebuah  universitas  di Palembang  dalam  menulis  proposal  penelitian  masih tergolong cukup terutama belum mampu menuangkan latar belakang yang menjelaskan posisi penelitian dan kebaruan penelitian  yang  bersumber  dari  jurnal  nasional  dan internasional.  Penelitian  Gani  (2015)  juga  menambahkan bahwa  secara  umum  mahasiswa  mengalami  kesulitan dalam penuangan ide dan masalah ke dalam tulisan ilmiah. Banyak  mahasiswa  belum  mampu  mengemukakan  latar belakang  mengenai  topik  atau  isu  yang  akan  diangkat dalam penelitian sesuai dengan perkembangan situasi dan kondisi dewasa ini.
Begitu  pula  dalam  merumuskan  manfaat  dari  sebuah penelitian.  Mahasiswa sebelumnya  harus  bisa  memahami tujuan dari penelitian tersebut. Gani (2019:33) & Sanjaya (2014)  mengatakan  bahwa  dalam  menuliskan  kegunaan penelitian  dalam  proposal  penelitian  skripsi  hendaknya dipaparkan  pentingnya  hasil  penelitian  tersebut,  baik bermanfaat  bagi  pengembangan  ilmu  (kegunaan  teoretis) maupun bagi kepentingan praktis (kegunaan praktis) secara jelas dan operasional.
Pada  indikator  pernyataan  ditabel  2  mengenai  kesulitan dalam  memahami  sistematika  penulisan  menunjukan angka 55% mengatakan tidak kesulitan, hal ini dikarenakan mahasiswa  sudah  mengetahui  sistematika  dengan  jelas dalam  buku  panduan  yang  mereka  baca.  Pada  Indikator, apakah mahasiswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan  tinjauan  teoritis  terdapat  50%  yang mengatakan  tidak  kesulitan,  karena  mereka  sudah mendapatkan  teori-teori  yang  berhubungan  dengan penelitian mereka sebelumnya.
Kesulitan  dalam  menggunakan  referensi  ditandai  oleh kebanyakan  mahasiswa  yang  seringkali  menggunakan referensi sekunder untuk buku maupun jurnal. Mahasiswa lebih  cenderung  suka  mengutip  langsung  dari  proposal yang  sudah  ada  tanpa  ada  usaha  untuk  memiliki  dan
membaca  sendiri  dari  referensi  tersebut  (Daniel,  2019). Banyak  referensi  yang  digunakan  oleh  para  mahasiswa berasal  dari  jurnal  yang  identitasnya  tidak  lengkap, sedangkan  beberapa  referensi  juga  sering  kurang  relevan dengan  permasalahan  yang  dibahas.  Siregar  (2014)  juga menambahkan  jika  dalam  suatu  penelitian,  teori  yang digunakan tidak relevan dengan penelitian yang dilakukan dapat mengakibatkan hasil penelitian tidak optimal.
Hasil  penelitian  pada  tabel  3  diatas  menunjukkan  bahwa masih  banyak  mahasiswa  yang  belum  memahami  secara luas  bagaimana  menyusun  sebuah  bab  3  metodologi penelitian.  Asumsi  peneliti  kesulitan  ini  mungkin  saja terjadi  karena  mahasiswa  belum  menguasai  dengan  baik tentang  metodologi  penelitian  yang  mereka  peroleh  pada mata  kuliah  metodologi  penelitian  yang  mereka  peroleh pada semester sebelumnya. Hasil observasi dan wawancara dari bebebrapa dosen pembimng juga mengatakan bahwa pengetahuan  mahasiswa  terkait  statistika  penelitian  juga masih kurang sehingga mahasiswa sering kesulitan dalam menyusun hipotesis dan rumusan statistik pengujian yang digunakan  dalam  penelitian  kuantitatif.  Hal  ini  sejalan dengan  hasil  penelitian  Rismen  (2015)  yang  mengatakan bahwa  kesulitan  mahasiswa  dalam  menyelesaikan skripsi adalah  kesulitan  dalam  penuangan  ide  ke  dalam  tulisan ilmiah,  penggunaan  ilmu  statistik  dalam  pengolahan  data serta menarasikan hasil penelitian.
Kesulitan-kesulitan  mahasiswa  yang  tergambar  dari  hasil kuesioner  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  masih  perlu diberikan  lebih  banyak  informasi.  Padahal  mahasiswa sudah  mendapat  mata  kuliah  metodologi  penelitian  pada semester  sebelumnya,  tetapi  masih  tetap  saja  ada mahasiswa  yang  mengalami  kesulitan  dan  kendala  ketika menyusun proposal penelitian skripsi. Penelitian Aisiah & Firza  (2019)  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  pada umumnya  mengalami  kendala  dalam  penulisan  proposal penelitian  skripsi  terutama  dalam  menuangkan  latar belakang, kerangka berpikir, instrumen penelitian, analisis data,  dan  uji  keabsahan  data.  Sejalan  dengan  itu  hasil penelitian  Zuriati  (2020)  juga  menunjukkan  bahwa  60% mahasiswa masih kesulitan dalam menulis proposal skripsi mulai dari menulis bagian pendahuluan, landasan teori, dan daftar pustaka.
Banyaknya mahasiswa yang tidak mempunyai kemampuan dalam  tulis  menulis,  adanya  kemampuan  akademis  yang kurang  memadai,  serta  kurang  adanya  ketertarikan mahasiswa dalam penelitian. Kesulitan–kesulitan tersebut pada  akhirnya  dapat  menyebabkan  malas,  frustrasi, kehilangan  motivasi,  menunda  penyusunan  skripsi  dan bahkan ada yang memutuskan untuk tidak menyelesaikan skripsinya (Mujiyah, 2012).

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  beberapa  temuan  dan pembahasan,  bahwa  kesulitan  dalam  menyusun  proposal pada  mahasiswa  semester  VII  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan Suaka Insan Banjarmasin berdasarkan indikator
pada Bab I (Pendahuluan) sebesar 62.1%, Bab II (Tinjauan Pustaka)  sebesar  57,5%  dan  Bab  III  (Metodologi)  adalah sebesar  60,4%.  Berdasarkan  temuan  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  masih mengalami  banyak  yang  mengalami  kesulitan  dalam menulis proposal.
Diharapkan  kepada  dosen  yang  mengasuh  mata  kuliah metodologi  penelitian  agar  lebih  banyak  memberikan arahan  dan  bimbingan  yang  lebih  optimal  sehingga mahasiswa  memahami  bagaimana  menulis  sebuah proposal  yang  baik  dan  benar.  Perlu  penjelasan  lebih banyak  lagi  mengenai  bagaimana  menemukan  dan merumuskan  masalah.  Mahasiswa  juga  perlu  diberikan informasi lebih banyak mengenai metode penelitian.

## Acknowledgement
Ucapan terimakasih diberikan kepada STIKES suaka Insan Banjarmasin atas dukungan pendanaan untuk pelaksanaan penelitian ini.

## References
Arikunto,  Suharsimi.  1998.  Prosedur  Penelitian.  Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.
Aisiah,  A.,  &  Firza,  F.  (2019).  Kendala  yang  Dihadapi Mahasiswa  Jurusan  Sejarah  dalam  Menulis  Proposal Skripsi. Diakronika, 18 (2), 90. doi:10.24036. http:///diakronika/vol18-iss2/70
Borg,  Walter  R  and  Meredith  Daimen  gall.  1979. Educational Research. New York: Longman, Inc Daniel,Farida.,  Taneo,  Frida.  N.  L.  2019.  Analisis Kesulitan  Mahasiswa  Dalam  Penyusunan  Proposal Penelitian  Pendidikan  Matematika.  Jurnal  Pendidikan Matematika Indonesia, Vol.4 No. 2, Page 79 - 83 p-ISSN: 2477-5967 e-ISSN: 2477 -8443
Djuroto,  Totok  dan  Suprijadi,  Bambang.  2002.  Menulis Artikel  dan  Karya  Ilmiah.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Doni,  S.,  &  Edi,  S.  (2019).  Kemampuan  Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tridinanti Palembang dalam Menulis  Proposal  Penelitian. Parataksis:  Jurnal  Bahasa, Sastra,  dan  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia,  2 (1). doi:10.31851/parataksis.v2i1.4138
Gani, Erizal. (2019). Komponen-Komponen Karya Ilmiah . Bandung: Putaka Reka Cipta.
Kristanto, P. H., Pm., S., & Setyorini, S. (2014). Hubungan antara  Kepercayaan  Diri  dengan  Kecemasan  dalam Menyusun  Proposal  Skripsi.  Satya  Widya,  30(1),  43. doi:10.24246/j.sw.2014.v30.i1.p43-48
Korner,  Henrikeand  and  Helen  Drury.2001.Writing  a Thesis  Proposal:  Independent  Learning  Resources  . Learning Centre.University of Sidney.
Rismen,  S.  (2015).  Analisis  Kesulitan  Mahasiswa  dalam Penyelesaian  Skripsi  di  Prodi  Pendidikan  Matematika STKIP PGRI Sumbar. Lemma, 1 (2).
Sanjaya,  Wina.  (2014). Penelitian  Pendidikan:  Jenis, Metode,  dan  Prosedur .  Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group.
Siregar,  S.  (2014).  Statistik  Parametrik  untuk  Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana. 1992. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Susetyo  &  Noermanzah.  (2020).  Model  of  Literature Review in Research Thesis of Students Education Master Program  at  FKIP  Bengkulu  University. International Journal  of  Scientific  and  Technology  Research,  9 (2). http://www.ijstr.org/paper-references.php?ref=IJSTR- 0120-29993
Zuriati, D. (2020). Kesulitan Menulis Proposal  Penelitian oleh  Mahasiswa  STIBA  Persada  Bunda  Pekanbaru.
Menara Ilmu , 11 (74).
https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/vie w/71