INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 4131-4144 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Gambaran Kekerasan Verbal Oleh Orangtua Terhadap Anak-Anak Di Indonesia
Ni Putu Mayunda Meidalinda 1 ✉ , David Hizkia Tobing 2
(1) Mahasiswa Program Studi Sarjana Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Udayana
(2) Dosen Program Studi Sarjana Psikologi Universitas Udayana
Email: mayundamei021@student.unud.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Kekerasan  verbal  adalah  segala  bentuk  memberikan  ucapan  negatif  kepada  seseorang.  Peningkatan jumlah  kekerasan  verbal  dari  tahun  ke  tahun  merupakan  tanda  bahwa  masalah  ini  bukanlah  perkara sepele. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana kekerasan verbal oleh orang tua dapat terjadi pada anak-anak. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Hasil yang diperoleh  melalui  sumber  data penelitian  menemukan  bahwa bentuk  kekerasan  verbal  adalah  semua ujaran  yang  memiliki  makna  negatif.  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  orang  tua  untuk  melakukan kekerasan verbal adalah pengetahuan, pengalaman, pola asuh, kematangan emosional, lingkungan, dan status ekonomi. Sementara dampak yang terjadi pada anak-anak yang menerima kekerasan verbal adalah keterlambatan perkembangan, trauma, persepsi  yang salah, sikap tertutup dan tegas, penurunan rasa percaya diri, motivasi belajar, kreativitas dan harga diri, peniruan, dan perilaku agresif.
Kata Kunci : Kekerasan terhadap Anak, Usia Dini, Kekerasan Emosional, Orang Tua, Kekerasan Verbal

## Abstract
Verbal abuse is all forms of giving negative speech to someone. The increasing number of verbal abuse from year to year is a sign that this problem is not a trivial matter. Therefore, this study aims to understand how verbal abuse by parents can occur to children. The research method used is literature study. The results obtained through the research data sources found that the form of verbal abuse is all utterances that  have  a  negative  meaning. The  factors  that  influence  parents  to  do  verbal  abuse  are  knowledge, experience,  parenting,  emotional  maturity,  environment,  and  economic  status.  While  the  impact  that occurs in children who receive verbal violence are developmental delays, trauma, misperceptions, closed and  assertive  attitudes,  decreased  self-confidence,  learning  motivation,  creativity  and  self-esteem, imitation, and aggressive behavior.
Keyword: Child Abuse, early Childhood, Emotional Abuse, Parents, Verbal Abuse

## PENDAHULUAN
Masa anak-anak merupakan masa perkembangan yang stabil dan menjadi suatu masa peningkatan pertumbuhan khususnya pada perkembangan fisik, kognitif serta emosional (Hidayat,2008). Anak-anak dalam segala rentang usia tentu memiliki rasa keinginan yang besar  dalam mengamati, mempelajari  atau meniru  segala hal yang dilihatnya. Sehingga, lingkungan proses anak untuk berkembang tidak hanya dari keluarga, melainkan juga dari lingkungan sekolah, lingkungan sekitar rumah, dan lingkungan teman sebaya. Namun tanpa disadari lingkungan keluarga dapat menjadi penghambat proses perkembangan sosial dan perkembangan karakter anak dalam jangka panjang (Zuhrudin, 2017). Orangtua sering kali melampiaskan kekesalannya terhadap tingkah laku sang anak dengan menggunakan kata- kata yang kasar (Muhibbin, 2010), sehingga segala bentuk pemberian ucapan negatif dan tidak pantas itulah yang disebut sebagai kekerasan verbal (Sutikno, 2015). Kekerasan verbal menyangkut  kekerasan  terhadap  perasaan  dengan  menyampaikan  kata-kata  negative maupun kasar tanpa sentuhan secara fisik.
Menurut  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI),  dinyatakan  bahwa  setiap tahunnya  akan  terjadi  peningkatan  angka  kekerasan  verbal  yang  terjadi  pada  anak. Berdasarkan data yang tercatat, Komisioner KPAI, Retno Listyarti mengatakan bahwa angka kekerasan verbal pada tahun 2020 mencapai 62% (Listyarti, 2020). Hasil monitoring maupun evaluasi KPAI pada tahun 2012 di 9 provinsi pun menyatakan bahwa sebanyak 91 % anak mengalami kekerasan di lingkungan keluarganya. Pengetahuan mengenai kekerasan verbal sangat perlu diketahui oleh orang tua sebab pola pikir yang salah dapat menjerumuskan orangtua dalam mendidik anaknya. Mirisnya adalah, mendidik dan menegur anak dengan perkataan yang kasar nampaknya masih banyak terjadi baik disadari maupun tanpa disadari oleh orangtua.
Kekerasan verbal nyatanya juga dapat mempengaruhi kondisi seseorang, karena akan menyerang emosional dan mentalnya (Noh & Talaat, 2012). Penganiayaan emosional yang dilakukan orangtua kepada anak melalui perkataan yang negatif akan menimbulkan tekanan besar (Mahmud, 2019). Mungkin bagi sebagian orang beranggapan bahwa perkataan yang diberikan  tidak  akan  menjadi  masalah,  namun  nyatanya  bagi  sebagian  anak-anak  yang diberi perkataan negatif oleh orang tuanya akan memiliki pemikiran bahwa dirinya memang buruk  (Mustillo  et  al.,  2013).  Maka  dari  itu,  sangat  diperlukan  adanya  langkah  untuk mendorong perubahan cara didikan dan teguran oleh orangtua. Apabila kekerasan verbal ini dilakukan secara terus menerus dan berkelanjutan, akan terdapat banyak hal menakutkan akibat salahnya persepsi anak ketika menerima perlakuan kekerasan verbal (Telaumbanua, 2017). Sehingga adanya perubahan persepsi orang tua mengenai caranya dalam mendidik
anak mungkin menjadi langkah agar terjadi pengurangan angka kekerasan di Indonesia.
Perlu  disadari  bahwa  bentuk  dari  verbal  abuse  sangat  beragam  sehingga  terdapat dampak yang beragam pula apabila orangtua memberikan perkataan yang buruk kepada anak.  Penyebab  pemberian  perlakuan  kasar  dengan  kekerasan  verbal  pun  juga  akan berbeda-beda  pada  setiap  orang  tua  tergantung  kondisi  dan  faktor  yang mempengaruhinya. Berdasarkan studi yang dilakukan sebelumnya oleh Fitriani, Pratiwi, & Sutanto  (2015)  terdapat  2  faktor  yang  melatarbelakangi  orang  tua  melakukan  kekerasan dalam bentuk verbal pada anak, diantaranya meliputi faktor internal dan faktor eksternal. Sehingga berlandaskan hal tersebut, kajian ini bertujuan untuk dapat memahami bagaimana kekerasan verbal orangtua dapat terjadi kepada anak-anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  melakukan  kajian  literatur  deskriptif.  Pengumpulan data literatur diperoleh melalui artikel yang didapatkan di google scholar dengan kata kunci “kekerasan verbal”, “kekerasan pada anak”, “anak usia dini”, orangtua”, dan “penganiayaan emosional”.  Melalui  proses  penca rian  literatur,  didapatkan  40  artikel  yang  memiliki pembahasan terkait dengan topik. Dari 40 artikel, terdapat sebanyak 15 artikel yang sesuai dengan kriteria inklusi. Adapun kriteria inklusi pada literatur ini adalah anak-anak usia 3 - 12 tahun di Indonesia, dengan rentang waktu publikasi antara tahun 2018-2022. Sedangkan, kriteria eksklusi dalam literatur ini yaitu anak-anak dengan rentang usia dibawah 3 tahun dan diatas 12 tahun, artikel yang dipublikasikan di bawah tahun 2018, serta artikel yang tidak menggambarkan  kekerasan  verbal  pada  anak-anak.  Oleh  karena  itu,  kajian  literatur deskriptif ini akan difokuskan dan bersumber pada 15 artikel  penelitian.  Adapun sumber yang menjadi acuan dalam penulisan artikel ini yakni dapat dilihat pada tabel 1.
Tabel 1. Sumber Referensi Judul Penulis Sumber Gambaran Verbal Abuse Orangtua pada Anak Usia Sekolah Novi Indrayati Google Scholar Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Orang Tua Melakukan Verbal Abuse pada Anak Usia Sekolah 6- 12 Tahun di Kabupaten Garut. Zahara Farhan Google Scholar Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Lingkungan dengan Perilaku Verbal Abuse Pada Anak Prasekolah. Isti Harkomah Google Scholar Pengaruh Pola Asuh dan Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri Asla De Vega Google Scholar
Pengalaman Verbal Abuse oleh Keluarga pada Anak
Usia Sekolah di Kota Semarang. Iin Armiyanti Google Scholar Hubungan Verbal Abuse dengan Motivasi Belajar pada Anak Usia Sekolah Naning Anggraini Putri Google Scholar Bentuk-Bentuk Kekerasan Verbal Abuse yang Dilakukan Orang Tua Pada Anak Usia Prasekolah di Desa Sukareja Kecamatan Warureja Kabupaten Tegal dan Implikasinya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Wahana Pendidikan Siti Nurjanah Google Scholar Tipe Kepribadian Anak dan Kecenderungan Kejadian Verbal Abuse pada Anak di Desa Pomahan Kecamatan Pulung Kabupaten Ponorogo. Rika Maya Sari Google Scholar Adakah Hubungan Kekerasan Fisik dan Verbal Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah? Livana PH  Google Scholar Pengaruh Kekerasan Verbal dan Pola Asuh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Siti Fadillah Google Scholar Hubungan Kekerasan Verbal dengan Harga Diri Anak Usia 5-6 Tahun di Lundar Kecamatan Panti Provinsi Sumatera Barat. Silvia Ningsih Google Scholar Hubungan Parenting Stress Dengan Perilaku Kekerasan Pada Anak. Sitti Anggraini Google Scholar Kekerasan Verbal Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini di Kelurahan Mutiara, Kabupaten Alor, NTT. Beatriks Novianti Bunga Google Scholar Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Sikap Kekerasan Kepada Anak di Kecamatan Meuraxa Dedi Saputra Google Scholar Hubungan Antara Kekerasan Verbal dengan Perilaku Agresif Anak Usia 4-6 Tahun. Salfina Rahma Agustina Google Scholar

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  secara  garis  besar  membahas  mengenai  bentuk  dari  kekerasan  verbal, faktor yang mempengaruhi orangtua melakukan kekerasan verbal pada anak, serta dampak yang terjadi pada anak yang mengalami kekerasan verbal. Mengkaji dari seluruh jurnal yang diidentifikasi, terdapat beragam bentuk kekerasan verbal yang dilakukan oleh orangtua yang semuanya mengarah pada pemberian ucapan yang negatif baik secara sadar maupun tidak sadar. Selajutnya dari 15 jurnal diidentifikasi dan didapatkan sebanyak 7 jurnal membahas mengenai  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  kekerasan  verbal  orangtua  yang  telah dikelompokkan dalam 2 kelompok faktor, yakni faktor internal dan eksternal. Serta terdapat sebanyak 8 jurnal yang membahas mengenai dampak negatif yang dialami pada anak yang mengalami kekerasan verbal.
Tabel 2. Data atau Arikel Kekerasan Verbal Orangtua Nama, Tahun Judul Hasil Penelitian Indrayati, et, al (2019). Gambaran Verbal Abuse Orangtua pada Anak Usia Sekolah. Terdapat anak-anak yang dibentak-bentak oleh orang tuanya, dipanggil dengan teriakan, diajak berbicara dengan nada keras, di jelek-jelekkan orang tuanya di depan umum, dikatakan bodoh, dan disebut anak yang nakal Farhan, et, al (2018). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dan Lingkungan dengan Perilaku Verbal Abuse Pada Anak Prasekolah. Hasil analisis data diketahui sebagian besar responden dengan pola asuh otoriter
memiliki perilaku verbal abuse kurang baik yaitu sebanyak 15 (57,7%). Terdapat
hubungan yang signifikan antara lingkungan dengan perilaku verbal abuse. Lingkungan yang tidak konduksif memiliki peluang terjadi perilaku verbal abuse kurang baik yaitu sebanyak 16 (6,15%) De Vega, et, al (2019). Pengaruh Pola Asuh dan Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri Pola asuh berpengaruh positif terhadap kepercayaan diri. Kekerasan verbal
berpengaruh negatif pada kepercayaan diri, dan pola asuh berpengaruh negatif terhadap kekerasan verbal. Kekerasan verbal dapat menurunkan kepercayaan diri
(self-confidence) pada anak.
Armiyanti, et, al (2018). Pengalaman Verbal Abuse oleh Keluarga pada Anak Usia Sekolah di Kota Semarang. Menurut anak usia sekolah, pelaku verbal abuse adalah ibu. Kejadian kekerasan verbal oleh ibu disebabkan mekanisme koping maladaptif dalam menghadapi masalah. Pengalaman tersebut terekam kuat dalam ingatan sehingga ketika hal yang sama dengan masa lalunya terjadi, ibu akan melakukan tindakan seperti pengalaman yang dialaminya yaitu mengungkapkan emosi dengan ekspresi verbal. Adapun pengalaman anak ketika mendapatkan kekerasan kata-kata adalah mengatai bodoh, nakal, mencaci maki, marah-marah, dan membentak. Putri, et, al (2022). Hubungan Verbal Abuse dengan Motivasi Belajar pada Anak Usia Sekolah. Beberapa anak ketika belajar harus diteriaki oleh orang tuanya sehingga mereka merasa tertekan dalam proses belajarnya. Hal itu menyebabkan
konsentrasi anak menurun karena beranggapan bahwa mereka belajar karena sebuah paksaan. Nurjanah, et, al (2022). Bentuk-Bentuk Kekerasan Verbal Abuse yang Dilakukan Orang Tua Pada Anak Usia Prasekolah di Desa Sukareja, Kecamatan
Warureja
Kabupaten Tegal dan Implikasinya pada
Data kekerasan verbal yang ditemukan sebanyak 42 data, meliputi bentuk tidak sayang atau dingin, intimidasi, mengecilkan atau mempermalukan anak, kebiasaan mencela anak, tidak mengindahkan atau menolak anak, dan hukuman ekstrim. Data menunjukkan kekerasan verbal yang sering dilakukan orang tua pada anak adalah bentuk intimidasi.
Pembelajaran Bahasa Indonesia di
SMA. Sari, et, al (2019). Tipe Kepribadian Anak dan Kecenderungan Kejadian Verbal Abuse pada Anak di Desa Pomahan Kecamatan Pulung Kabupaten Ponorogo. Dalam penelitian ini orangtua yang paling sering melakukan kekerasan verbal adalah ibu. Tipe kepribadian anak terbanyak dalam penelitian ini adalah Sanguinis dengan fenomena yang terjadi adalah adanya kecenderungan orangtua melakukan kekerasan verbal pada anak terutama anak dengan tipe kepribadian sanguinis karena orangtua menganggap anak sanguinis bersifat cerewet, suka mendominasi pembicaraan dan cenderung energik. Maka dari itu orangtua cenderung menegur dengan kata-kata kasar supaya anak lebih bersikap tenang dan diam serta mudah dikendalikan oleh orangtua Livana, et, al (2021) Adakah Hubungan Kekerasan Fisik dan Verbal Orang Tua Dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah?
Hasil penelitian menyatakan bahwa anak yang mengalami kekerasan verbal kategori tinggi (58,2%) cenderung mengalami perkembangan psikososial yang menyimpang Hal ini terjadi karena adanya perlakuan keluarga yang secara langsung mempengaruhi perkembangan psikososial anak yang tertanam sejak kecil. Fadillah, et, al (2022). Pengaruh Kekerasan Verbal dan Pola Asuh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Kekerasan verbal dapat menurunkan
kreativitas pada anak usia dini. Hal tersebut dibuktikan oleh hasil bahwa terdapat pengaruh langsung pola asuh terhadap kreativitas anak usia dini dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,421 dan nilai koefisien jalur sebesar -0,319.
Ningsihet, al
(2022). Hubungan Kekerasan Verbal dengan Harga Diri Anak
Usia 5-6 Tahun di Lundar
Kecamatan Panti
Provinsi Sumatera Barat.
Kekerasan verbal tergolong tinggi sehingga self esteem anak usia 5-6 tahun di Lundar Sumatera tergolong rendah. Hal ini dilihat dari rata-rata empirik yang dihasilkan keseluruhan subjek yaitu 32,69 Anggraini, et, al (2022). Hubungan Parenting Stress Dengan Perilaku Kekerasan Pada Anak. Parenting stress memiliki hubungan yang signifikan terhadap perilaku kekerasan dengan koefisien korelasi 0,784 pada taraf signifikan 0.000 (p < 0.05). Sehingga
semakin tinggi parenting stress pada ibu maka semakin tinggi pula tingkat kekerasan pada anak, begitu sebaliknya.
Semakin rendah parenting stress ibu maka semakin rendah tingkat kekerasan pada anak. Bunga, et, al (2022). Kekerasan Verbal Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini di Kelurahan Mutiara, Kabupaten Alor, NTT
Pengaruh kekerasan verbal orang tua terhadap kepercayaan diri anak di Kelurahan Mutiara, Kabupaten Alor, NTT berada pada kategori sedang. Namun, kekerasan tersebut diketahui dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti tingkat
pendidikan, umur, pekerjaan dan juga lingkungan sosial budaya. Saputra, et, al (2018) Hubungan Pengetahuan Ibu Dengan Sikap Kekerasan Kepada Anak di Kecamatan Meuraxa Pengetahuan ibu mengenai perilaku kekerasan salah satunya kekerasan verbal pada anak mempengaruhi sikap prosesnya dalam merespon dan mendidik anak. Ibu yang memiliki pengetahuan tinggi tentang perilaku kekerasan maka dapat untuk berprilaku baik, hal ini terbukti bahwa
sebagian besar responden memiliki pengetahuan yang tinggi sehingga mengerti cara untuk mendidik dan
merespon melalui perkataan yang baik Agustina, et, al (2022). Hubungan Antara Kekerasan Verbal dengan Perilaku Agresif Anak Usia 4-6 Tahun. Anak yang mendapat kekerasan verbal dari orang tua akan memunculkan
permasalahan pada perkembangan sosial emosional, salah satunya adalah
kemunculan perilaku agresif. Pernyataan tersebut diperkuat dari hasil penelitian yang menyatakan bahwa kekerasan verbal memiliki tingkat hubungan dengan kategori tinggi dengan perilaku agresif anak yang dinyatakan pada uji analisis data korelasi product moment yaitu nilai pearson correlation adalah 0,869 dalam rentang nilai r (0,81 – 0,99).
Anak-anak  di  Indonesia  benar-benar  berada  pada  kondisi  yang  mengkhawatirkan. (Knapp,Stafford, & Daly, 1986) melihat bahwa kekerasan verbal menunjukkan perlakuan yang memang menjadi bentuk perilaku kontekstual yang dinyatakan secara lisan, namun perlu diketahui bahwa konsekuensinya dapat menimbulkan efek yang justru berjangka panjang. Berdasarkan hasil penelitian dari jurnal yang diidentifikasi seluruhnya menyatakan bahwa bentuk-bentuk dari kekerasan verbal secara umum tergambar dari ucapan buruk berupa membentak,  melampiaskan,  mengkritik,  mengancam,  mengucilkan,  memberi  julukan negatif, menakuti, menghina, dan bersikap dingin. Salah satu fakta melalui penelitian Zahara dkk (2018), persentase dari orangtua yang melakukan kekerasan verbal bahkan mencapai 58%. Selanjutnya, berdasarkan 42 data melalui penelitian yang dilakukan oleh Siti Nurjanah dkk  (2022)  didapatkan  banyak  anak  yang  ditolak  bahkan  dipermalukan  oleh  orangtua mereka  sendiri  didepan  orang  lain.  Beberapa  fakta  tersebut  cukup  menjelaskan  bahwa kekerasan  verbal  menjadi  fenomena  yang  akhirnya  menjadi  budaya  karena  banyaknya orangtua yang menganggap hal tersebut adalah suatu perilaku wajar dan biasa. Dari sinilah terlihat  bahwa  kekerasan  verbal  tidak  bisa  disepelekan  oleh  orang-orang  terutama  para orangtua  karena  justru  perilaku  yang  dirasa  benar  atau  dirasa  bukan  menjadi  suatu permasalahan nyatanya menjadi salah satu hal yang patut diwaspadai.
Kekerasan  verbal  memiliki  dampak  yang  sangat  beragam  terhadap  anak-anak. Dampak dari kekerasan verbal ini telah terbukti nyata memang benar-benar terjadi pada anak yang mengalaminya. Anak yang menerima kekerasan verbal dari orangtuanya secara signifikan cenderung akan mengalami keterlambatan perkembangan karena perhatian serta energinya terkuras untuk menghadapi situasi yang dialami (Res, 2018). Anak-anak juga tidak jarang mengalami trauma yang membekas dan sulit dihilangkan hingga dewasa (Noh, C. h., &  Talaat,  2012).  Selanjutnya,  pembentukan  persepsi  yang  salah  turut  mengkhawatirkan karena dapat terjadi pada anak yang menerima kekerasan verbal (Silvia dkk., 2022). Hal ini jelas akan menanamkan pandangan yang buruk pada diri anak jika mereka tidak memahami makna  dari  ucapan  yang  disampaikan  orangtuanya.  Penelitian  oleh  Zahara  dkk.,  (2018), menyatakan bahwa pengalaman anak yang terbiasa dengan kekerasan verbal dapat menjadi seseorang  yang  tertutup  hingga  bahkan  menjadi  seseorang  yang  kurang  asertif.  Selain beberapa  dampak  tersebut,  penelitian  oleh  Asla  dkk.,  (2019)  yang  membahas  mengenai keterkaitan dari pola asuh dan kekerasan verbal, menyatakan bahwa kebiasaan menerima kekerasan  verbal  membuat  anak  memiliki  rasa  ketergantungan  pada  orang-orang disekitarnya  sehingga  mereka  tidak  bebas  dalam  mengekspresikan  dirinya  sendiri. Kekerasan verbal yang diterima anak juga turut membuat mereka selalu merasa salah, tidak berani mencoba yang semakin menurunkan kepercayaan dirinya (Beatriks dkk., 2022).
Dampak lain yang terjadi adalah adanya proses peniruan dan munculnya keinginan balas dendam. Mengalami kekerasan verbal dalam frekuensi yang cukup lama justru malah membuat  anak  mengulangi  perilakunya  dikemudian  hari,  bahkan  sampai  mengucapkan kalimat  kasar  tersebut  pada  orangtuanya  karena  memang  itulah  yang  selalu  didengar sehingga dipelajari (Zahara dkk., 2018). Setelah penuruan kepercayaan diri, motivasi belajar anak  juga  turut  mengalami  penurunan.  Kekerasan  verbal  yang  diporeh  anak  membuat mereka cenderung malas dalam menjalankan segala hal terkait proses pembelajaran (PH & Anggraeni,  2018). Bentuk  dari  penurunan  motivasi  ini  dapat  berupa  kebiasaan  menunda pekerjaan rumah, antusias yang kurang dalam mengikuti pelajaran, hingga  mengerjakan tugas hanya karena terpaksa dan diperintahkan oleh orangtuanya. Berlanjut pada dampak berikutnya adalah  perkembangan  psikososial yang cenderung menyimpang  (Livana dkk., 2021).  Banyak  orangtua  tidak  menyadari  bahwa  kekerasan  verbal  yang  diberikan  entah disadari maupun tidak akan selalu teringat dan menimbulkan luka batin pada anak (Astuti & Warastuti, 2014). Melalui hal itulah terbentuk perasaan ketidakmampuan serta pandangan terkait identitas yang salah. Dampak selanjutnya yang dialami oleh anak adalah penurunan kreativitas.  Pada  masa  anak-anak,  perkembangan  kreativitas  akan  berkembang  pesat, namun  dapat  terhambat  salah  satunya  karena  kekerasan  verbal.  Kreativitas  anak  sulit
dihasilkan jika mereka memiliki ketakutan untuk memikirkan hal-hal yang baru dan bahkan tidak memiliki keinginan untuk menjadi kreatif karena apreasi orangtua yang kurang, dan malah cenderung melontarkan perkataan yang buruk (Siti dkk., 2022).
Selain  dampak-dampak  tersebut,  beberapa  penelitian  yang  diindetifikasi  turut menyatakan  bahwa  kekerasan  verbal  dapat  menimbulkan  harga  diri  yang  rendah  serta munculnya perilaku agresif. Menerima kata-kata yang merendahkan atau memiliki makna yang  negatif  membuat  anak  akhirnya  merasakan  ketidakmampuan  dalam  melakukan sesuatu  dan  bahkan  tidak  mampu  menyadari  kemampuan-kemampuan  yang  dimilikinya (Dwi Hastuti, 2016). Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Silvia dkk, (2022), yang menyatakan  bahwa  rendahnya  harga  diri  dapat  tercipta  dari  sikap  orangtua  yang  selalu meremehkan  dan  menelantarkan  anak  sehingga  tidak  adanya  dukungan  emosional. Sementara itu, kekerasan verbal juga membawa dampak yang sangat kuat terhadap lahirnya perilaku agresif.  Perilaku agresif tersebut dapat  berupa  pelampiasan emosi yang mereka rasakan serta peniruan jika orangtuanya juga melakukan hal tersebut (Istri Harkomah, 2020).

## SIMPULAN
Berdasarkan dari hasil kajian literatur diatas dapat disimpulkan bahwa kekerasan verbal oleh orangtua terhadap anak nyata terjadi bahkan menjadi salah satu kondisi yang gawat darurat  di  Indnonesia.  Bentuk  kekerasan  verbal  yang  beragam  membuat  para  orangtua perlu  untuk  menyadari  perkataan  yang  disampaikan.  Terdapat  beberapa  faktor  yang memengaruhi orangtua yang melakukan kekerasan verbal, faktor tersebut terbagi menjadi faktor internal diantara pengetahuan, pengalaman, pola asuh, dan kematangan emosinya. Sementara  faktor  eksternalnya  yaitu  faktor  lingkungan  dan  status  ekonomi.  Melalui pemberian kekerasan verbal dapat menjadi pemicu munculnya dampak yang juga beragam, tergantung bagaimana anak memproses hal yang dialami. Dampak yang ditimbulkan pun cenderung  negatif  seperti  keterlambatan  perkembangan,  trauma  yang  dapat  berjangka panjang,  persepsi  yang  salah,  munculnya  sikap  tertutup  dan  perilaku  yang  asertif, menurunnya kepercayaan diri, motivasi belajar, kreativitas serta harga diri rendah, adanya peniruan perilaku, dan munculnya perilaku agresif. Oleh karena itu, untuk mengurangi angka kekerasan  verbal,  diperlukan  kesadaran  dari  orangtua  untuk  mendidik  anak  dengan perlakuan yang benar dan tidak mengarah pada ucapan-ucapan yang negatif. Hal tersebut karena menghindari melakukan kekerasan verbal berarti memberikan peluang yang besar untuk  anak  berkembang  dengan  baik  sehingga  kelanjutan  kehidupannya  pun  dapat terbentuk dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA
Agustina, S. R. (2022). Hubungan Antara Kekerasan Verbal dengan Perilaku Agresif Anak Usia 4-6 Tahun. PELANGI: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 4(2), 160-187
Alviani, D. T., Widjaja, A., Wahyu, M. H. T., & Herdiana, I. (2021). Capaian Perkembangan Kognitif  Anak  Penyintas  Kekerasan  Verbal  Domestik  yang  Semakin  Intensif  Selama Pandemi. Humanitas (Jurnal Psikologi), 5(3), 249-266.
Andini,  T.  M.  (2019).  Identifikasi  kejadian  kekerasan  pada  anak  di  Kota  Malang.  Jurnal Perempuan dan Anak, 2(1), 13-28.
Anggraini, S., & Asi, M. F. (2022). Hubungan Parenting Stress Dengan Perilaku Kekerasan Pada Anak. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2747-2754.
Armiyanti, I., Aini, K., & Apriana, R. (2018). Pengalaman verbal abuse oleh keluarga pada anak usia sekolah di kota semarang. Jurnal Keperawatan Soedirman, 12(1), 12-20
Bahdar, V. S., & Mukaromah, S. (2021). Hubungan Verbal Abuse Dengan Tingkat Kecerdasan Emosional Anak Kelas 5 & 6 Di SDN 012 Balikpapan Kota. Jurnal Keperawatan Wiyata, 2(1), 61-70.
Bunga, B. N., Kale, S., Maure, M. S., & Bali, E. N. (2022). Kekerasan Verbal Orang Tua dan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini di Kelurahan Mutiara, Kabupaten Alor, NTT. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5923-5932.
Cahyo, E. D., Ikashaum, F., & Pratama, Y. P. (2020). Kekerasan Verbal (Verbal Abuse) dan Pendidikan Karakter. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 247-255.
De Vega, A., Hapidin, H., & Karnadi, K. (2019). Pengaruh Pola Asuh dan Kekerasan Verbal terhadap Kepercayaan Diri (Self-Confidence). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 433-439.
Erniwati, E., & Fitriani, W. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Orang Tua Melakukan Kekerasan Verbal Pada Anak Usia Dini. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-8.
Fadillah,  S.,  Filtri,  H.,  &  Efastri,  S.  M.  (2022).  Pengaruh  Kekerasan  Verbal  dan  Pola  Asuh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 321-327.
Farhan, Z., Suharta, D., & Ratnasari, D. (2018). Faktor-faktor yang melatarbelakangi orang tua melakukan verbal abuse pada anak usia sekolah 6-12 tahun di Kabupaten Garut. Jurnal Keperawatan Malang, 3(2), 101-108.
Fitriana, Y., Pratiwi,  K., & Sutanto,  A. V. (2015). Faktor-faktor yang  berhubungan  dengan perilaku orang tua dalam melakukan kekerasan verbal terhadap anak usia pra-sekolah.
Jurnal Psikologi Undip, 14(1), 81-93.
Fitriani, S. M., & Sofia, A. (2019). Persepsi Orang Tua Tentang Kekerasan Verbal Pada Anak di  Kecamatan  Sekampung  Udik  Lampung  Timur.  Indonesian  Journal  of  Early Childhood Issues, 2(1).
Harianti, E., & Salmaniah, N. S. (2014). Faktor-faktor penyebab terjadinya kekerasan orang tua terhadap anak. JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik UMA (Journal of Governance and Political Social UMA), 2(1), 45-57.
Harkomah,  I.  (2021).  Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dan  Lingkungan  Dengan  Perilaku Verbal Abuse Pada Anak Prasekolah. REAL in Nursing Journal, 3(3), 155-165.
Indrayati,  N.,  &  Livana,  P.  H.  (2019).  Gambaran  verbal  abuse  orangtua  pada  anak  usia sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Anak, 2(1), 9-18.
Iqomh, M. K. B., Susanti, Y., & Pratiwi, E. N. (2019). Status Ekonomi dan Tingkat Pendidikan Orangtua  dengan  Kejadian  Verbal  Abuse  pada  Anak  Usia  Pra  Sekolah.  Jurnal  Ilmu Keperawatan Anak, 2(1), 34-39.
Mahmud, B. (2020). Kekerasan verbal pada anak. AN-NISA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 12(2), 689-694.
Mardiyati,  I.  (2015).  Dampak  trauma  kekerasan  dalam  rumah  tangga  terhadap perkembangan psikis anak. Jurnal Studi Gender dan Anak, I (2), 26-29.
Murni, M. (2017). Perkembangan fisik, kognitif, dan psikososial pada masa kanakkanak awal 2-6 tahun. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 19-33.
Ningsih, S., Solfiah, Y., & Novianti, R. (2022). Hubungan Kekerasan Verbal Dengan Harga Diri Anak Usia 5-6 Tahun di Lundar Kecamatan Panti Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(4), 1113-1123.
Nurmalina, N. (2021). Penganiayaan Emosional Anak Usia Dini melalui Bahasa Negatif dalam Kekerasan  Verbal.  Penganiayaan  Emosional  Anak  Usia  Dini  melalui  Bahasa  Negatif dalam Kekerasan Verbal, 5(2), 1616-1624.
Nurwijayanti, A. M., & Iqomh, M. K. B. (2019). Hubungan Antara Usia dan Pendidikan dengan Perilaku Verbal Abuse oleh Keluarga. Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia, 7(3), 337-342.
Nurwijayanti, A. M., & Iqomh, M. K. B. (2019). Verbal abuse on pre-school children: the case of Indonesian children. Indonesian journal of global health research, 1(1), 39-46.
Noviana,  U.  (2018).  Hubungan  Stimulasi  Bermain,  Kualitas  Interaksi  dan  Verbal  Abuse Dengan  Perkembangan  Personal  Sosial  Anak  Usia  Prasekolah.  NURSING  UPDATE: Jurnal Ilmiah Ilmu Keperawatan P-ISSN: 2085-5931 e-ISSN: 2623-2871, 9(2), 7-15.
Oktariani, O. (2021). Dampak Toxic Parents dalam Kesehatan Mental Anak. Jurnal Penelitian
Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 2(3), 215-222.
Putri, N. A., Asih, S. W., & Suryaningsih, Y. (2022). Hubungan Verbal Abuse dengan Motivasi Belajar pada Anak Usia Sekolah. The Indonesian Journal of Health Science, 14(1), 75- 83. Putri, R. D., & Rachmah, E. N. (2022). Analisis Dampak Kekerasan Verbal Oleh Orang Tua  Terhadap  Kesejahteraan  Psikologis  (Psychological  Well-Being)  Anak. Humanistik'45, 9(2), 62-76.
PH, L., Ramli, M., & Radjah, C. L. (2021). Adakah hubungan kekerasan fisik dan verbal orang tua dengan perkembangan  psikosisoal anak usia  sekolah.  Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 4(2), 201-214.
Riyanto, A., & Khotimah, K. (2022). Bentuk-Bentuk Perilaku Verbal Abuse yang Dilakukan Orang  Tua  Pada  Anak  Usia  Prasekolah  Di  Desa  Sukareja  Kecamatan  Warureja Kabupaten  Tegal  dan  Implikasinya  Pada  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  SMA. Jurnal Wahana Pendidikan, 9(1), 67-78.