Pengaruh Media Flash Card terhadap Penguasaan
Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong
Nur Wulan Ramadhanti 1  , Syams Kusumaningrum 2 & Raisa Anakotta 3
Prodi PGSD, Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia  E-mail: wulanramadhantii98@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  pengaruh  media  flashcard  terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Penelitian ini  merupakan  penelitian  eksperimen  dengan  menggunakan  desain  penelitian  One  Group  Pretest- Posttest. Variabel bebas dalam penelitian ini  adalah penggunaan media flashcard sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan kosakata Bahasa  Inggris siswa kelas  III SD  Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.  Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data  yang digunakan adalah  observasi  kegiatan  proses  belajar,  tes  (pretest-posttest)  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data terdiri  atas  deskripsi  data,  uji  normalitas,  dan  uji  hipotesis.  Hasil  uji  reliabilitas  instrumen  pretest diperoleh  0,926  dan  hasil  uji  reliabilitas  instrumen  posttest  diperoleh  0,791.  Dari  analisis  data diperoleh  uji  normalitas  Shapiro-wilk  dari  data  pretest  0,501  dan  posttest  0,087.  Maka  kedua  data tersebut  diperoleh  data  normal.  Dari  teknis  analisis  data  nilai  mean  pretest  60,00  dan  nilai  mean posttest  82,50.  Hasil  uji  One  Sample  t-test  diperoleh  nilai  thitung  >  ttabel  atau  17,542  >  2,262  dan hasil sig (2-teiled) < ttabel atau 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapt pengaruh pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.
Kata Kunci : Media Flashcard; Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris; Siswa Kelas III

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  existence  or  the  effect  of  flashcard  media  to  English  students vocabulary  at  the  third  grade  of  SD  INPRES  109  Perumnas  Sorong  City.  This  research  is  an experimental  research  with  the  design  of  one  group  pretest-posttest  research.  The  independent variable in this research is the use of flashcard media, while the dependent variable is the mastery of English  vocabulary  students.  The  sample  in  this  research  consist  of  10  students.  The  technique  of collecting  data  used  observation  of  learning  process  activities,  tests  (pretest-posttest)  and documentation.  The  technique  of  data  analyze  consist  of  data  descriptions,  normality  tests,  and hypothesis  tests.  The  test  of  reliable  instrument  reliability  test  was  obtained  by 0.926 and the  test  of relogy of the posttest instrument was obtained by 0.791. From the data analysis obtained the form of the  formality  of  Shapiro-wilk  of  the  pretest  data  0.501  and  posttest  0.087.  Then  the  second  data  is obtained  by  normality  test.  From  technical  data  analysis  of  value  of  pretest  60.00  and  the  mean posttest  mean  82.50.  The  results  of  one-sample  t-test  obtained  T-value  >  T-table  or  17.542  >  2.262 and sig (2-tailed) < T-table or 0.000 < 0.05 then H1 was accepted and H0 was rejected, so it can be concluded  that  there  was  an  effect  of  flashcard  media  to  English  students  vocabulary  for  the  third grade of SD Inpres 109 Perumnas Sorong City.
Keywords : Flashcard Media; English Vocabulary; Class III Students;

## PENDAHULUAN
Bahasa  Inggris  adalah  alat  untuk berkomunikasi  baik  secara  lisan  maupun tulisan.  Dengan  demikian,  Bahasa  Inggris berfungsi  sebagai  alat  untuk  berkomunikasi dalam  rangka  mengakses  informasi  selain sebagai  alat  untuk  membina  hubungan interpersonal, bertukar informasi serta menikmati  estetika  bahasa  dalam  budaya Inggris.
Pentingnya manusia mempelajari Bahasa  Inggris  adalah  untuk  dijadikan sebagai  bekal  di  masa  depan  bagi  dirinya sendiri,  agar  bisa  bermanfaat  bagi  dirinya dan  masyarakat  luas  dan  bisa  menerapkan ilmunya  secara  langsung  kemasyarakat melalui tindakan-tindakan nyata yang merupakan  hasil  dari  pembelajaran  yang  ia dapatkan di sekolah.
Sementara  itu,  masih  banyak  siswa yang  mengalami  kesulitan  dalam  mencapai suatu kompetensi dasar dan tujuan pengajaran  itu  sendiri.  Hal  ini  dikarenakan penguasaan  kosakata  Bahasa  Inggris  siswa kurang memadai sehingga sangat berpengaruh  pada  pencapaian  kompetensi. Mereka  sering  kesulitan  memahami  arti sebuah  kata  karena  pemahaman  kosakata mereka  relatif  kurang.  Akibatnya  proses pencapaian  suatu  kompetensi  dasar  akan berjalan  lebih  lama.  Metode  yang  guru gunakan  dalam  pengajarannya  pun  kurang bervariasi dan mengakibatkan kurang berpengaruh  dalam  proses  pembelajaran. Kurangnya  media  pembelajaran  yang  guru gunakan  pada  saat  mengajar  juga  menjadi faktor  selanjutnya  yang  menjadi  kendala dalam proses pembelajaran.
Hal  serupa  juga  terjadi  di  SD  Inpres 109  Perumnas  Kota  Sorong.  Apabila  para siswa mengalami kesulitan dalam memahami arti sebuah kata selama proses pembelajaran, guru  menyuruh  siswa  mencari  arti  kata
tersebut  dalam  kamus  atau  memberitahu secara  langsung  arti  dari  kata  tersebut.  Cara tersebut  terlalu  sering  digunakan  sehingga berakibat kurang baik bagi para siswa karena hanya  beberapa  orang  siswa  yang  memiliki kamus.
Melihat  kendala-kendala  tersebut  dan fenomena  yang  ada  di  lapangan,  maka penulis mencoba  mencari  cara untuk membantu meningkatkan penguasaan kosakata terutama pada siswa SD Inpres 109 Perumnas  kelas  III.  Sebelumnya  penulis memperhatikan sifat anak MI itu sendiri yang masih senang bermain.
Salah  satu  media  yang  bisa  diterapkan sambil  bermain  adalah  flashcard.  Menurut Dewi  Kuniawati  (2014)  Flashcard    biasanya berukuran 8 x 12 cm, atau dapat disesuaikan dengan  besar  kecilnya  kelas  yang  dihadapi oleh pendidik. Gambar-gambar yang terdapat pada  flashcard  merupakan  rangkaian  pesan yang  disajikan  dengan  keterangan  setiap gambar  yang  dicantumkan  pada  bagian belakangnya. Kelebihan dari media flashcard yaitu  merupakan  media  grafis  yang  praktis dan aplikatif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan Pre- Experimental Design. Penelitian ini melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen  dan  perlakuan  dengan  tujuan untuk  mengetahui  pengaruh  media  flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris.
Desain  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  One  Group Pretest-Posttest  Design.  Penelitian  ini  akan menggunakan dua macam variabel penelitian yaitu  variabel  independen  (variabel  bebas) yaitu  X,  dan  variabel  dependen  (variabel terikat)  yaitu  Y.  Sebagai  variabel  bebas  (X)
yaitu  penggunaan  media  flashcard,  dan sebagai variabel terikat (Y) yaitu penguasaan kosakata Bahasa Inggris.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini, peneliti memperoleh  data  dari  hasil  pretest  dan posttest yang dilakukan pada kelas eksperimen. Pretest merupakan tes kemampuan  yang  diberikan  kepada  siswa sebelum diberi perlakuan, sedangkan posttest dilakukan setelah siswa mendapatkan perlakuan.  Kedua  tes  ini  berfungsi  untuk mengukur  sampai  dimana  pengaruh  media flashcard  terhadap  penguasaan  kosakata Bahasa Inggris siswa.
Sebelum melakukan pengambilan data, peneliti  melakukan  uji  coba  terhadap instrumen soal yang akan digunakan sebagai soal pretest dan posttest.
Penelitian  ini  menggunakan  instrumen penelitian berupa tes berjumlah 10 butir soal melengkapi  huruf  kosakata.  Sebelum  soal diberikan  kepada  siswa  di  sekolah,  terlebih dahulu dikonsultasikan dengan dua Profesional Judgment dosen PGSD Unimuda Sorong  yang  bernama  Alman,  M.Pd.  dan Ahmad  Yulianto,  M.Pd.  Setelah  dilakukan perbaikan  dan  revisi  dengan  arahan  dari validator  terhadap  instrumen  tes  yang  telah disusun  oleh  peneliti,  para  ahli  tersebut menyatakan  bahwa  instrumen  tes  yang  telah dibuat tersebut telah layak digunakan.
Uji  reliabilitas  berasal  dari  kata reliability  yang  berarti  hal  yang  dapat dipercaya  (tahan  uji).  Reliabilitas  digunakan untuk  mengetahui  apakah  butir  soal  yang diujikan  reliable  (akurat  dan  tepat)  dalam memberikan  pengukuran  terhadap  siswa. Untuk menguji unstrumen reliabilitas peneliti menggunakan  Software  Statistic.  Berikut  ini adalah  hasil  uji  reliabilitas  pretest  dan posttest :
Setelah  di  uji  menggunakan  analisis SPSS  V20  didapatkan  nilai Cronbach’s Alpha pada  instrumen pretest sebesar  0,926, dan posttest sebesar  0,791  hasil  ini menunjukkan  lebih  besar  dari  ketentuan Cronbach’s  Alpha 0,6  dimana  0,926  >  0,6. dan  0,791  >  0,6.  Hal  ini  berarti  instrumen pretest dan posttest memenuhi syarat reliabel dan dapat digunakan untuk penelitian.
Berdasarkan  hasil  analisis  uji  one smple  t-test  menunjukkan  bahwa  nilai  t N_Gain_Persen  sebesar  17,542  dengan  Sig. (2-tailed)  sebesar  0,000.  Dikarenakan  taraf signifikansi  yang  telah  ditetapkan  yaitu sebesar  0,000  <  0,05  dan  thitung  sebesar 17,542 untuk taraf signifikansi 5% dengan df =  10  -  1  =  9  diperoleh  ttabel  (2,262).  Dari data  tersebut  terlihat  nilai  thitung    >  ttabel berarti  H1  diterima  dan  H0  ditolak.  Artinya media pembelajaran flashcard memiliki hasil yang lebih baik terhadap pengusaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perimnas  Kota  Sorong  dibanding  media pembelajaran  yang  digunakan  guru  selama ini.
Berdasarkan  analisis  persentase  nilai mean statistic uji N-Gain adalah 56,4603 dan nilai  tersebut  berada  antara  rentang  nilai  56- 76, nilai yang terletak antara 56-76 termasuk dalam kategori cukup berpengaruh digunakan dalam proses pembelajaran Bahasa  Inggris  kelas  III  SD  Inpres  109 Perumnas  Kota  Sorong.  Uji  N-Gain  ini digunakan untuk mengetahui seberapa pengaruh dan meningkatnya hasil pembelajaran sebelum dan sesudah
penggunakan media flashcard . Sedangkan uji One  Sample t-Test digunakan  untuk menguji kebenaran  atau  kepalsuan  hipotesis  yang menyatakan  bahwa  diantara  dua  buah  mean sample yang diambil tidak terdapat perbedaan yang signifikan.
Uji One  Sample  t-Test digunakan untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh
antara penggunaan media flashcard terhadap kemampuan menulis dan melafalkan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas  III  SD  Inpres  109  Perumnas  Kota Sorong.
H 1 diterima  jika  signifikan    ≤    0,05  dan
T hitung ≥ T tabel . H 0 diterima  jika  signifikan  ≥  0,05  dan T hitung ≤ T tabel . H 1 : Adanya pengaruh antara
penggunaan  media flashcard dengan penguasaan  kosakata  Bahasa  Inggris siswa  kelas  III  SD Inpres  109 Perumnas Kota Sorong.
H 0 :  Tidak  adanya  pengaruh  antara penggunaan  media flashcard dengan penguasaan  kosakata  Bahasa  Inggris siswa  kelas  III  SD Inpres  109 Perumnas Kota Sorong.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang diperoleh  dari  perhitungan  berkaitan  dengan penelitian yang telah dilakukan di SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong pada kelas III  A dengan  jumlah  sampel  sebanyak  10  siswa. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen lembar  observasi  kegiatan  inti  siswadi  dlam kelas.
Instrumen tes penggunaan media flashcard  berjumlah  10  butir  soal.  Dapat diketahui  bahwan  hasil  penelitian  ini mempunyai  pengaruh  terhadap  penguasaan kosakata  Bahasa  Inggris  siswa  kelas  III  SD Inpres 109 Perimnas Kota Sorong.
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis deskriptif  bahwa  indikator  perasaan  senang, memperoleh jawaban tertinggi yaitu sebanyak 10 siswa  yang berarti semua siswa menyukai
pembelajaran dengan menggunakan  media  flashcard  hal  ini disebabkan  media  flashcard  membuat  siswa menjadi  lebih  cepat  memahami  kosakata Bahasa  Inggris  karena  siswa  langsung melihat  gambar  asli  dari  kosakata  tersebut
beserta  ejaan  dari  masing-masing  kosakata. Jadi  dapat  disimpulkan  adanya  pengaruh penggunaan media flashcard terhadap penguasaan  kosakata  Bahasa  Inggris  siswa kelas  III  SD  Inpres  109  Perumnas  Kota Sorong.
Dapat  diketahui  hasil  penelitian  ini berpengaruh antara penggunaan media flashcard  terhadap penguasan kosakata Bahasa Inggris, yang diketahui nilai rata-rata pretest  sebesar  60,00  dan  nilai  rata-rata posttest    sebesar  82,50.  Berdasarkan  nilai tesebut terdapat peningkatan sesudah melakukan  treatment    menggunakan  media flashcard.
Penelitian  ini  menggunakan  beberapa uji  untuk  mendapatkan  hasil  data  yang diinginkan  yaitu  uji  validitas  dan  uji reliabilitas. Perhitungan uji reliabilitas menggunakan  SPSS  diperoleh  hasil  pretest 0,926  dan  hasil  posttest  0,791.  Berdasarkan kriteria  tes  dikatakan  reliabel  jika  nilai Cronbach‟s  Alpha  lebih  besar  0,6.  0,926  > 0,6 dan 0,791 < 0,6 maka instrumen tes telah memenuhi syarat reliabel.
Hasil  penelitian  dari  uji  normalitas menggunakan  rumus  Shapiro  Wilk  diketahui pengolahan data uji normalitas diperoleh dari perhitungan  menggunakan  SPSS  V  20 diketahui  hasil  belajar  pretest  memiliki  nilai sig  sebesar  0,  ,501  dimna  Asymp,Sig  >  0,05 dan  hasil  posttest  memiliki  nilai  sig  sebesar 0,087  dimana  Asymp,Sig  >  0,05  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  data  berdistribusi normal  dan  layak  digunakan  untuk  uji hipotesis.
Sebelum  dilakukan  Uji  One  Sample  t- test  terlebih  dahulu  dilakukan  Uji  N-Gain untuk  melihat  perhitungan  skor  N-Gain  dan perhitungan  pengaruh  N-Gain.  Dari  data tabel  di  atas  dapat  dianalisis  bahwa persentase nilai mean statistic N-Gain adalah 56,4603  dan  nilai  tersebut  berada  antara
rentang nilai 56-76, nilai yang terletak antara 56-76  termasuk  dalam  kategori  cukup berpengaruh digunakan dalam proses pembelajaran  Bahasa  Inggris  kelas  III  SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.
Berdasarkan  hasil  analisis  uji  one sample  t-test  menunjukkan  bahwa  nilai  t N_Gain_Persen  sebesar  17,542  dengan  Sig. (2-tailed)  sebesar  0,000.  Dikarenakan  taraf signifikansi  yang  telah  ditetapkan  yaitu sebesar  0,000  <  0,05  dan  thitung  sebesar 17,542 untuk taraf signifikansi 5% dengan df =  10  -  1  =  9  diperoleh  ttabel  (2,262).  Dari data  tersebut  terlihat  nilai  thitung    >  ttabel berarti  H1  diterima  dan  H0  ditolak,  maka hipotesis  diterima  dan  disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh terhadap pengusaan kosakta  Bahasa  Inggris  siswa  kelas  III  SD Inpres 109 Perimnas Kota Sorong.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data, pengujian  hipotesis  dan  pembahasn  yang telah  dikemukakan  pada  bab  sebelumnya dalam  penelitian  eksperimen  yang  mendapat pengajaran  menggunakan  media  flashcard pada  meteri  going  shopping  terhadap penguasaan  kosakata  siswa  kelas  III  SD Inpres  109  Kota  Sorong,  maka  dapat disimpulkan penelitian sebagai berikut :
Terdapat  perbedaan  mean  (nilai  rata- rata)  antara  nilai  pretest  dan  posttest  atau nilai  sebelum  ada  perlakuan  dan  nilai sesudah  perlakuan.  Dari  perhitungan  nilai mean  pretest  sebesar  60,00  dan  nilai  mean posttest  sebesar  82,50,  berdasarkan  nilai pretest  dan  posttest  ini  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  dengan  media  flashcard dapat  mempengaruhi  penguasaan  kosakata Bahasa Inggris siswa.
Media  flashcard  terbukti  memiliki pengaruh  terhadap  penguasaan  kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109
Kota  Sorong.  Dari  perhitungan  diperoleh thitung  > ttabel  yaitu 17,542 > 2,262, dapat disimpulkan  bahwa  H1  diterima  atau  media flashcard memiliki pengaruh terhadap penguasaan  kosakata  Bahasa  Inggris  siswa, dan H0 ditolak.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto.  2010.  “ Prosedur  Penelitian  Suatu Pendekatan  Praktek. ”  Jakarta:  Rineka Cipta.
Fitriyani,  Eka,  and  Putri  Zulmi  Nulanda. 2017.  “ Efektivitas  Media  Flash  Cards Dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris .” 4(2): 167–82. Hotimah,  Empit.  2010.  “Penggunaan  Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan  Siswa  Pada  Pembelajaran Kosakata  Bahasa  Inggris.” Jurnal Pendidikan  Universitas  Garut 04(01):
10–18. www.journal.uniga.ac.id. Juliani, silfi Eka. 2014. “Efektifitas Permainan  „Im  Drierpack‟  Untuk
Meningkatkan  Penguasaan  Kosakata Bahasa  Jerman  Universitas  Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu. ” : 6–26. Lestari,  Ikmala  Yunita.  2012.  “U paya Peningkatan  Penguasaan  Kosakata Bahasa  Inggris  Anak  Melalui  Media Kartu  Gambar  (Flash  Card)  Pada Kelompok  B  Di  RA  Barokah  Klodran Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012 .” : 139.
Marlianingsih,  Noni.  2016.  “ Pengenalan Kosa  Kata  Bahasa  Inggris  Melalui Media  Audio  Visual  (  Animasi  )  Pada Paud .” 3(2): 133–40.
Nursalam.  2013a.  “Pengembangan  Media English  Card  Vovcabulary  Dalam Pembelajaran  Kosakata  Bahasa  Inggris Untuk  Siswa  Kelas  III  SDN  Dinoyo  3
Malang.” Journal of Chemical Information  and  Modeling 53(9):
1689–99.
Nursalam.  2013b. “Penggunaan  Media  Flash Card  Dalam  Upaya  Meningkatkan Penguasaan  Kosakata  Pada  Anak Kelompok  B  Taman  Kanak-Kanak
Kuncup Melati I Grogol VIII, Parangtritis, Bantul.” Journal of
Chemical  Information  and  Modeling 53(9): 1689–99.
Rizki Ayu Fatimah Ridwan. 2018. Efektivitas Penerapan  Pendekatan  Savi  Setting Cooperative Script Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Ix SMP Negeri 33 Makassar . Sekarini, Wining. 2018. “ Penggunaan Media Flash  Card  Untuk  Meningkatkan Kemampuan  Menghafal  Kosa  Kata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah 01 Sukarame .” 10(2): 1–15. Susanto,  Yohana  Dini  Trisnani.  2017. “ Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan  Keterampilan  Berbicara  Dan Menulis  Siswa  Kelas  IV  SDN  Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan .” Talizaro  Tafonao.  2018.  “ Peranan  Media Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan
Minat Belajar Mahasiswa. ” 2(2). Wulansari, Eva. 2014. “ Keefektifan Penggunaan  Media  Flashcard  Dalam Pembelajaran  Keterampilan  Menulis Bahasa  Jerman  Di  SMA  Negeri  1 Sedayu Bantul .” 6(4).