## PEMANFAATAN KOLEKSI BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMPN 4 MANADO DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-0729 (print)
Volume 7 Number 1 (February-April 2024), pp.204-211                                             Anita Runtuwene.et.al DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346 Accredited SINTA 4 , SK. NOMOR 105/E/KPT/2022

## PEMANFAATAN KOLEKSI BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMPN 4 MANADO DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA
Anita Runtuwene 1 , Meiske M. Rembang 2 , Titiek Mulianti 3
1,2,3 Fakultas Ilmu Sosial dan Politik, Universitas Sam Ratulangi Correspondet author : anitaruntuwene1808@unsrat.ac.id Manado, Sulawesi Utara, Indonesia

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  role  of  library  managers  or  teachers  at  State  Middle School  (SMP)  4  in  Manado  City  in  utilizing  library  collections  to  support  student  learning activities. The model used in this research employs a descriptive qualitative method that can provide a detailed depiction of the actual conditions. The SMPN 4 Manado library has its own room  with  a  collection  of  fiction  and  books  according  to  the  Merdeka  Curriculum.  The existing  collection  of  books  is  not  well  arranged  on  bookshelves  and  is  only  arranged  on tables,  some  are  stacked  on  the  floor.  Another  condition  where  users  get  hot  quickly  is because the room does not have a fan or AC. Existing deficiencies can be improved for the better, because the library management is committed to improving the library at SMP Negeri 4  Manado,  but  is hampered  by  support  from  the  previous  school  principal.  It  was only  then that the new principal had the intention to make the library better. The arrival of the research team also strengthened the principal's commitment to organizing the library.

## Keywords: Library; Library materials; Learning Activities; Student

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  peran  pengelola  perpustakaan  atau  guru  di  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  4  di  Kota  Manado  dalam  memanfaatkan  koleksi perpustakaan  untuk  menunjang  kegiatan  belajar  siswa.  Model  pada  penelitian  ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang secara rinci bisa menggambarkan keadaan sebenarnya. Perpustakaan SMPN 4 Manado memiliki ruangan sendiri dengan koleksi fiksi dan buku-buku  yang  sesuai  Kurikulum  Merdeka.  Koleksi  buku-buku  yang  ada  tidak  tertata  baik pada  rak  buku  dan  hanya  disusun  pada  meja-meja,  sebagian  ditumpuk  di  lantai.  Kondisi lainnya  di  mana  pemustaka  cepat  gerah,  karena  ruangan  tidak  memiliki  kipas  angin  atau AC.  Kekurangan  yang  ada  bisa  ditingkatkan  menjadi  lebih  baik,  karena  pengelola perpustakaan  memiliki  komitmen  memajukan  perpustakaan  SMP  Negeri  4  Manado,  tapi terkendala dukungan dari kepala sekolah sebelumnya. Barulah pada kepala sekolah baru, ada  niatan  untuk  menjadikan  perpustakaan  lebih  baik.  Kedatangan  tim  peneliti  turut memperkuat komitmen kepala sekolah untuk melakukan penataan perpustakaan.
Kata Kunci: Bahan pustaka; Kegiatan Belajar; Perpustakaan; Siswa
Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index Journal Publicuho is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  dalam  lembaga  pendidikan  sekolah  merupakan  bagian  tak terpisahkan  untuk  menunjang  proses  kegiatan  belajar  mengajar.  Perpustakaan  sekolah sangat  penting  dan  bermanfaat  dalam  meningkatkan  pengetahuan  siswa,  karena  pada praktiknya  tidak  semua  pelajaran  bisa  diserap  ketika  mengikuti  pelajaran  di  kelas. Keberadaan perpustakaan pada lembaga pendidikan sekolah telah diatur dalam Undang-

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.204-211 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346
Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.  Pasal  45  Ayat  1 menyatakan,  setiap  satuan  pendidikan  formal  dan  nonformal  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  memenuhi  keperluan  pendidikan  sesuai  dengan  pertumbuhan  dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan peserta didik.
Menurut  Thomas  R  Dye  (dalam  Wayne  Parsons,  2005:  xi)  yang  dilkutip  dari  (Elwan, L.O.M, 2011:15). “public policy is whatever governments choose to do or not to do” kebijakan publik sebagai “apapun pilihan pemerintah untuk melakukan atau tidak melakukan. Dalam upaya mencapai tujuan negara, pemerintah perlu mengambil pilihan tindakan yang dapat berupa melakukan sesuatu atau tidak melakukan sesuatu. Keduanya, menurut definisi Dye, merupakan  kebijakan  publik  karena  merupakan  upaya  mencapai  tujuan  tertentu  dan keduanya  memiliki  dampak  terhadap  masyarakat  (Supriadin  et  al.,  2020).  Sehingga  pada posisi ini, Jones (1991) menjelaskan bahwa Implementasi kebijakan mudah dimengerti secara teoritik dan  konseptual,  namun  tidak senantiasa  demikian  dalam  bentuknya  yang  kongkrit, karena pelaksanaannya secara nyata bukanlah sesuatu yang mudah (Supriadin et al., 2020).
Untuk memahami implementasi kebijakan, beberapa referensi terkadang digunakan sebagai  perbandingan  pada  intsrumen  mana  sebuah  kebijakan  itu  cocok  unutk  diadopsi sesuai  studi  kasus  yang  ditemukan  di  wilayah  studi  penelitian.  Seperti  Teori  implementasi Mirelee Grindle (Grindle, 2017) kemudian digunakan pada dua level: Pertama, akan terlihat secara umum bagaimana implementasi kebijakan yang dikaji menjawab pertanyaan “apa yang terjadi” dan “bagaimana”. Grindle mengatakan, proses implementasi kebijakan perlu melihat  proses  kebijakan  hingga  tingkat  program  tertentu  dan  alokasi  pendanaannya; Kedua, untuk membantu menjelaskan temuan tahap pertama yaitu menjawab pertanyaan “mengapa”,  dilihat  bagaimana  interaksi  pros es  implementasi  dengan  hal-hal  yang  secara umum menurut Grindle menentukan keberhasilan kebijakan. yaitu isi kebijakan dan konteks implementasinya.  Kemudian  menurut  pendapat  Grindle  akan  diuraikan  dengan  kajian implementasi  model  implementasi  kebijakan  menurut  Van  Meter  dan  Van  Horn  (Markulis, 1985)  yang  menggunakan  enam  (6)  indikator  implementasi  kebijakan,  yaitu:  (1)  standar kebijakan dan tujuan; (2) sumber daya; (3) karakteristik organisasi pelaksana; (4) komunikasi antar organisasi terkait pelaksanaan kegiatan; (5) sikap pelaksana dan (6) lingkungan sosial, ekonomi, dan politik. (Ode et al., 2023)
Sebagai contoh adalah kebijakan pemerintag tentang Peraturan Pemerintah Nomor 19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan.  Pasal  42  Ayat  2  menyebutkan,  setiap satuan  pendidikan  wajib  memiliki  prasarana  yang  meliputi  lahan,  ruang  kelas,  ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa,

## PEMANFAATAN KOLEKSI BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMPN 4 MANADO DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-0729 (print)
Volume 7 Number 1 (February-April 2024), pp.204-211                                             Anita Runtuwene.et.al DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346 Accredited SINTA 4 , SK. NOMOR 105/E/KPT/2022
tempat  berolahraga,  tempat  beribadah,  tempat  bermain,  tempat  berkreasi,  dan ruang/tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.  Aturan  itu  diperjelas  dalam  Undang-Undang  Nomor  43  Tahun  2007  tentang Perpustakaan,  Pasal  23  Ayat  1  menyebut,  setiap  sekolah/madrasah  menyelenggarakan perpustakaan  yang  memenuhi  standar  nasional  perpustakaan  dengan  memperhatikan Standar  Nasional  Pendidikan.  Perpustakaan  SMP  Negeri  4  Manado  merupakan  salah  satu perpustakaan  sekolah  yang  menyediakan  berbagai  bahan  pustaka  yang  bisa  menunjang kegiatan  belajar  mengajar.  Pemanfaatan  koleksi  bahan  pustaka  diperlukan  untuk memperluas pengetahuan dan wawasan para siswa. Bukan pemanfaatan koleksi saja yang harus  dicermati,  karena  keberadaan  perpustakaan  di  SMP  Negeri  4  Manado  perlu menyesuaikan  dengan  Peraturan Kepala  Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor 11  Tahun  2017  tentang  Standar  Nasional  Perpustakaan  Sekolah  Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Selanjutnya, apakah Standar perpustakaan Sekolah dapat memebrikan  konstribusi  bagi  pengelola  perpustakaan  atau  guru  di  Sekolah  Menengah Pertama (SMP) Negeri 4 di Kota Manado dalam memanfaatkan koleksi perpustakaan untuk menunjang  kegiatan  belajar  siswa?  Atas  dasar  hal  tersebut  maka  penulis  menganggap penting  untuk  melakukan  kajian  tentang  Pemanfaatan  Koleksi  Bahan  Pustaka  di Perpustakaan Smpn 4 Manado Dalam Menunjang Kegiatan Belajar Siswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  memaparkan kondisi  yang  sebenarnya  di  lapangan.  Menurut  Sevilla  (1993)  metode  deskriptif  dirancang untuk  mengumpulkan  informasi  tentang  keadaan-keadaan  nyata  sekarang  (sementara berlangsung).  Bogdan  dan  Taylor  mendefinisikan  metodologi  kualitatif  sebagai  prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang- orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati  (Moleong,  dalam  Muhammad  2011:30).  Menurut Sugiyono  (2019)  penelitian  kualitatif  adalah  metode  yang  berlandaskan  pada  filsafat post positivism yang  digunakan  untuk  meneliti  objek  dengan  kondisi  yang  alamiah  (keadaan sebenarnya,  tidak  diatur  atau  dalam  keadaan  eksperimen)  di  mana  peneliti  adalah instrumen  kuncinya.  Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  kualitatif  didapatkan  dari berbagai  sumber.  Pengumpul  data  utama  dilakukan  oleh  peneliti  dengan  menggunakan berbagai  teknik,  yakni  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Lokasi  penelitian  ini berlangsung  di  SMP  Negeri  4  Manado  yang  beralamat  di  Jalan  Tounsawang  nomor  6, Kelurahan  Karombasan  Utara,  Kecamatan  Wanea,  Kota  Manado,  Provinsi  Sulawesi  Utara. Informan  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  kepala  sekolah,  satu  pengelola  perpustakaan (adalah seorang guru), tiga siswa dan dua orang guru.
Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis secara kualitatif dengan model interaktif dan  berlangsung  secara  terus  menerus  sampai  datanya  jenuh,  dimulai  dari  pengumpulan

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.204-211 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346
data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan  kesimpulan  Miles,  Huberman  &  Saldaña  (2014) dalam  (Elwan  et  al.,  2022).  yaitu  data  dianalisis  menggunakan  beberapa  langkah,  yaitu menganalisis  data  dengan  tiga  langkah:  kondensasi  data,  penyajian  data  (data  display), dan  penarikan  kesimpulan  atau  verifikasi  (penarikan  kesimpulan  dan  verifikasi).  Kondensasi data  mengacu  pada  proses  pemilihan,  pemfokusan,  penyederhanaan,  abstraksi,  dan transformasi data. (La Ode Muhammad Elwan et al., 2022)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pemanfaatan koleksi bahan pustaka dalam menunjang kegiatan belajar siswa di SMP Negeri 4  Manado  didasarkan  pada  wawancara,  observasi  dan  diskusi  dengan  informan  terdapat beberapa penjelasan. Kelengkapan koleksi buku sudah banyak, mencakup buku pelajaran, buku  cerita  atau  karya  fiksi  lainnya,  tapi  koleksi-koleksi  yang  ada  belum  dimanfaatkan dengan baik. Tidak tertatanya koleksi buku-buku merupakan salah satu faktor kekurangan, di samping  ruang  baca  yang  panas  dan  pengelola  perpustakaan  bukan  memiliki  latar belakang  pendidikan  ilmu  perpustakaan.  Tidak  tersedianya  fasilitas  penunjang  untuk kebutuhan  pemustaka  menjadi  faktor  bagi  siswa  atau  guru  enggan  memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

## Peran Guru
Guru kurang berperan dalam memotivasi atau menugaskan siswa untuk mencari referensi di perpustakaan.  Guru  lebih  memilih  sumber-sumber  informasi  dan  referensi  dengan  akses cepat.  Tersedianya  koneksi  internet  dengan  berbagai  sumber  referensi  yang  mudah didapatkan  menyebabkan  perpustakaan  kurang  diminati  atau  dimanfaatkan  sebagai sumber belajar.

## Peran Pengelola Perpustakaan
Pengelola  perpustakaan  yang  juga  guru  ketika  melibatkan  siswa  dalam  memanfaatkan koleksi perpustakaan sebagai sumber belajar memiliki peran nyata. Pengelola perpustakaan sering  memberikan  pelajaran  di  ruang  perpustakaan  dengan  maksud  memotivasi  dan melibatkan  siswa  dalam  memanfaatkan  koleksi  yang  ada  sebagai  sumber  referensi  atau menyelesaikan  tugas.  Ditinjau  dari  kompetensi,  pengelola  perpustakaan  bukan  berlatar belakang pendidikan ilmu perpustakaan, sehingga tidak mampu melakukan aktivitas seperti mengklasifikasi,  membuat  katalog  buku,  menyusun  buku  di  rak  atau  melakukan  pekerjaan pustakawan. Harapannya, fasilitas, penataan dan SDM di perpustakaan perlu diperhatikan dan  ditingkatkan,  agar  pemanfaatan  koleksi  bisa  dimaksimalkan,  sehingga  dapat menunjang proses belajar mengajar dan meningkatkan indeks literasi membaca sekolah.

## Dampak bagi Siswa
Siswa  kurang  memanfaatkan  perpustakaan  sebagai  sumber  belajar,  karena  kurangnya

## PEMANFAATAN KOLEKSI BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMPN 4 MANADO DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-0729 (print)
Volume 7 Number 1 (February-April 2024), pp.204-211                                             Anita Runtuwene.et.al DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346 Accredited SINTA 4 , SK. NOMOR 105/E/KPT/2022
motivasi  dan  peran  para  guru  serta  kondisi  ruangan  yang  tidak  tertata.  Kunjungan  ke perpustakaan  hanya  dilakukan  jika  guru  memberi  tugas  atau  mengarahkan  siswa  untuk mencari referensi buku. Rendahnya minat baca turut berdampak pada ketertarikan siswa ke perpustakaan.  Hanya  sebagian  kecil  siswa  yang  datang  sebagai  pemustaka  dan memanfaatkan perpustakaan sekolah.

## Peran Kepala Sekolah
Kepala sekolah memiliki komitmen untuk membenahi kondisi perpustakaan, baik dari segi  fasilitas  dan  peran  guru  dalam  melibatkan  siswa.  Kepala  sekolah  bertekad  membuat perpustakaan  menjadi  lebih  baik,  untuk  meningkatkan  literasi  membaca  siswa  dan peningkatan kualitas sekolah.
Hasil  penelitian  sebelumnya  yang  menjadi  referensi  dalam  penelitian  ini  menunjukkan, terdapat  berbagai  kegiatan  yang  dilakukan  para  guru  dalam  memotivasi  siswa  untuk memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar. Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai  sumber  belajar  harus  dibentuk  dengan  menanamkan  sikap  dan  kesadaran  siswa untuk  membaca.  Bentuk  belajar  yang  digunakan  dengan  membagi  siswa  menjadi kelompok kecil. Pencarian materi belajar di perpustakaan didampingi guru mata pelajaran. Hasilnya  kemudian  dibawa  ke  kelas  untuk  menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  oleh  guru. Inovasi lain dari guru dengan memberikan tugas yang lebih ringan dan menantang, seperti membuat cerpen, puisi, mencari artikel atau membuat kliping. Penelitian lain menunjukkan pemanfaatan  perpustakaan  bukan  sekadar  mengerjakan  tugas  guru,  mencari  sumber belajar, mengisi waktu luang atau sebagai hiburan, tapi membiasakan melatih kemandirian dalam  belajar.  Faktor  yang  juga  memiliki  dampak  penting  yaitu  seperti  memberikan pelayanan secara ramah, menyapa setiap pengunjung yang datang tanpa pandang status atau jabatan, serta membantu pemustaka untuk mencari koleksi yang dibutuhkan.
Pada bagian akhir tulisan ini menjelaskan detil kajian berdasarkan temuan penelitian, bahwa  Perpustakaan  SMP  Negeri 4  Manado  memiliki  koleksi  fiksi  dan  buku  mata pelajaran yang  sesuai  Kurikulum  Merdeka  dari  Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan  dan  Riset Teknologi.  Pemanfaatan  perpustakaan  sebagai  sumber  belajar  masih  kurang,  karena dengan jumlah yang memadai serta jenis buku yang relevan dengan kebutuhan, tapi sedikit siswa yang memanfaatkan koleksi yang ada. Penempatan koleksi di perpustakaan ini belum mendapatkan tempat yang semestinya yakni di rak buku atau bookshelf, karena banyak di antaranya  hanya  disusun  pada  meja  siswa  dan  sebagian  lain  ditumpuk  di  lantai.  Tidak diaturnya  koleksi  serta  ketidaknyaman  ruangan  membuat  guru  kurang  memotivasi  siswa untuk  mencari  referensi  tugas  di  perpustakaan.  Guru  maupun  siswa  lebih  tertarik memanfaatkan  smartphone  dengan  koneksi  internet  untuk  mencari  informasi  atau mengunduh referensi yang dibutuhkan. Fasilitas penunjang di perpustakaan ini masih minim, sehingga turut berpengaruh pada rendahnya minat siswa atau guru untuk ke perpustakaan.

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.204-211 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346
Sirkulasi  udara  juga  kurang  baik,  sehingga  ruangan  cepat  panas  membuat  pengunjung tidak  betah  berlama-lama.  Melihat  kekurangan  yang  ada  di  perpustakaannya,  tidak membuat kepala sekolah surut. Kepala sekolah yang baru bulan September 2023 menjabat, setelah  mengetahui  ada  tim  peneliti  dari  akademisi  langsung  merespons  pembenahan perpustakaan  dengan  membeli  beberapa  kelengkapan  dan  melakukan  perbaikan  pada fasilitas yang rusak. Dukungan kepala sekolah terhadap kemajuan perpustakaan ini sangat besar,  karena  ada  keinginan  menjadikan  perpustakaan  SMP  Negeri  4  Manado  sebagai perpustakaan percontohan untuk tingkat SMP di Provinsi Sulawesi Utara.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  Perpustakaan  SMP  Negeri  4  Manado  memiliki  koleksi buku  yang  sesuai  dengan  Kurikulum  Merdeka,  namun  pemanfaatannya  masih  kurang karena  penempatan  koleksi  yang  tidak  teratur  dan  minimnya  fasilitas.  Guru  dan  siswa cenderung  lebih  memilih  menggunakan  smartphone  untuk  mencari  informasi.  Meskipun demikian,  kepala  sekolah  baru  telah  merespons  dengan  cepat  terhadap  kekurangan tersebut  dengan  melakukan  pembenahan  dan  perbaikan  fasilitas.  Dukungan  kepala sekolah terhadap kemajuan perpustakaan ini sangat besar, dengan tujuan menjadikannya sebagai perpustakaan percontohan di Provinsi Sulawesi Utara.

## DAFTAR PUSTAKA
Afrizal.  (2014). Metode  Penelitian  Kualitatif:  Sebuah  Upaya  Mendukung  Penggunaan Penelitian Kualitatif Dalam Berbagai Disiplin Ilmu . Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Basuki, Sulistyo. (1991). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka. Badan Pusat Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (nd). Kamus Besar Bahasa Indonesia . https://kbbi.kemdikbud.go.id.
Consuelo G. Sevilla. (1993). Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: UI Press.
Fajarwati,  Aknes  Wahyuningtyas.  (2019). Pemanfaatan  Perpustakaan  Sekolah  Sebagai
Sumber  Belajar  di  SMPN  5  Yogyakarta .  (Universitas  Negeri  Yogyakarta).  Diakses  12
September 2023 dari https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/fiptp/issue/view/1973. Febriani, Rizky. (2014). Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Siswa di SMP .  (Universitas  Tanjungpura  Pontianak).  Diakses  27  Agustus  2023  dari https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/4709.
Fitri,  Aida.  (2020). Pemanfaatan  Perpustakaan  Dalam  Menumbuhkan  Keterampilan  Belajar Peserta  Didik  di  SMPN  1  Blangkejeren  Gayo  Lues .  (Universitas  Islam  Negeri  Ar-Raniry Banda Aceh). Diakses 14 September 2023 dari https://repository.ar- raniry.ac.id/id/eprint/13713/1/Pemanfaatan%20Perpustakaan%20Dalam%20Menumbu hkan%20Keterampilan%20Belajar%20Peserta%20Didik%20di%20SMPN%201%20Blangkeje ren%20Gayo%20Lues.pdf.
Handayani,  Keni  Hesti  &  Laugu,  Nurdin.  (2007). Studi  Korelasi  Motivasi  Pengguna  dengan

## PEMANFAATAN KOLEKSI BAHAN PUSTAKA DI PERPUSTAKAAN SMPN 4 MANADO DALAM MENUNJANG KEGIATAN BELAJAR SISWA
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-0729 (print)
Volume 7 Number 1 (February-April 2024), pp.204-211                                             Anita Runtuwene.et.al DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346 Accredited SINTA 4 , SK. NOMOR 105/E/KPT/2022
Pemanfaatan Koleksi CD-ROM Di UPT Pusat Perpustakaan UII Yogyakarta . Berkala Ilmu Perpustakaan  dan  Informasi.  Vol  III.  No.  7.  2007.  Yogyakarta:  Perpustakaan  Universitas Gadjah Mada.
Hartanti,  Putri  Novia.  (2016). Pemanfaatan  Koleksi  di  Perpustakaan  SMP  Negeri  14  Depok . (Universitas  Islam  Negeri  Syarif  Hidayatullah  Jakarta).  Diakses  23  Agustus  2023  dari https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/36553/2/PUTRI%20NOVIA%2 0HARTANTI-FAH.pdf
La  Ode  Muhammad  Elwan,  Muhammad  Yusuf,  &  La  Ode  Herman  Halika.  (2022).  MINING
POLICY  CONFLICT:  Recruitment  of  Local  Workers  in  Morosi  Industrial  Estate,  Konawe Regency, Southeast Sulawesi. Journal Publicuho , 5 (3), 626 – 642.
https://doi.org/10.35817/publicuho.v5i3.18
Muhammad. (2011). Metode Penelitian Bahasa . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mangapeng,  Rode  Ester  Frida.  (2016). Peranan  Pengelola  Perpustakaan  Dalam
Meningkatkan  Pelayanan  Bagi  Siswa  SMP  Negeri  Empat  Manado .  (Universitas  Sam Ratulangi Manado). Diakses 3 Oktober 2023 dari https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/12776/1236
8.
Ode,  L.,  Elwan,  M.,  Kadir,  A.,  Rezkiawaty,  S.  U.,  &  Qomariyah,  E.  (2023).  Implementation  of Covid-19 Budget Policy in Southeast Sulawesi ( Case Study of Budget Refocussing and Reallocation  of  Regional  Revenue  and  Expenditure  Budgets  2020  ). Journal  of Governance and Public Policy , 10 (3), 234 – 252.
https://doi.org/10.18196/jgpp.v10i3.16108
Putri, Metha Dewa Yani. (2022). Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Bahasa  Indonesia  di  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta .  (Universitas  Nusa  Putra Sukabumi). Diakses 12 Oktober 2023 dari https://belaindika.nusaputra.ac.id/article/view/90.
Pemerintah  Indonesia.  (2003). Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.  Tambahan  Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2003  Nomor 4301. Sekretariat Negara. Jakarta.
Pemerintah  Indonesia.  (2007). Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  43  Tahun  2007 tentang Perpustakaan .  Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2007  Nomor 129.
Sekretariat  Negara.  Tambahan  Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Nomor  4774. Jakarta.
Pemerintah  Indonesia.  (2005). Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  19  Tahun 2005  Standar  Nasional  Pendidikan .  Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  2005 Nomor 41. Tambahan Lembaran Negara Nomor 4496. Jakarta.
Perpusnas.  (2017). Peraturan  Kepala  Perpustakaan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  11 Tahun  2017  tentang  Standar  Nasional  Perpustakaan  Sekolah  Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah .
Rahmadi,  Faza  Muktar.  (2022). Pengaruh  Pemanfaatan  Perpustakaan  Sekolah  Terhadap Prestasi  Belajar  Siswa  di  SMP  Negeri  3  Batusangkar .  (Universitas  Islam  Negeri  (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar). Diakses 23 Agustus 2023 dari
https://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/batusangkar/AmbilLampiran?ref=114876&jurus an=&jenis=Item&usingId=false&download=false&clazz=ais.database.model.file.Lampir anLain&iframe=true.
Rahmalia,  Misra.  (2022). Pemanfaatan  Perpustakaan  Sebagai  Sumber  Belajar  Sekolah Menengah  Pertama  (SMP)  Unggul  Yayasan  Pendidikan  Pembina  Umat  (YPPU)  Sigli. (Universitas  Islam  Negeri  Ar-Raniry  Banda  Aceh).  Diakses  12  September  2023  dari

## Journal Publicuho
ISSN 2621-1351 (online), ISSN 2685-072 9 (print) Volume 7 No 1 (February-April 2024) pp.204-211 Accredited SINTA 4 , SK.NOMOR 105/E/KPT/2022 Open Access at: https://journalpublicuho.uho.ac.id/index.php/journal/index DOI: https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i1.346
https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/26189/. Sari,  Diny  Chrisnan.  (2014). Pemanfaatan  Koleksi  Perpustakaan  Sekolah  di  SMP  Negeri  2 Bantul .  (Universitas  Negeri  Yogyakara).  Diakses  12  September  2023  dari https://eprints.uny.ac.id/13812/1/diny%20chrisnan%20sari_07101244001.pdf.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D-MPKK, Edisi ke-2. Bandung: CV. Alfabeta.
Supriadin, R., Alam, S., & Elwan, L. O. M. (2020). IMPLEMENTASI PERATURAN WALIKOTA KENDARI NOMOR 13 TAHUN 2008 TENTANG PENATAAN PEDAGANG KAKI LIMA DI KOTA KENDARI. Journal Publicuho . https://doi.org/10.35817/jpu.v3i1.11506
Waryani.  (2021). Dinamika  Kinerja  Guru  dan  Gaya  Belajar:  Konsep  dan  Implementasi Terhadap Prestasi Belajar . Indramayu: Penerbit Adab.
Yustina,  Anak  Agung  Made  Sintya.  (2017).  Pemanfaatan  Koleksi  Fiksi  di  Perpustakaan  SMP Negeri 2 Kuta Utara. (Universitas Udayana Denpasar). Diakses 12 September 2023 dari https://sinta.unud.ac.id/uploads/dokumen_dir/89124639289bafabafdc9eff91ecb49a.p df.