## ANALISIS PENERAPAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA PADA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK N 1 SEDAYU
Yoga Kurniawan Saputra 1 , Yoga Guntur Sampurno S.Pd.,M.Pd 2
Jurusan Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Negeri Yogyakarta E-mail: yogakurniawan.2018@student.uny.ac.id, Yoga_gs@uny.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui:  1)  Penerapan  keselamatan  dan  kesehatan kerja; 2) Hambatan dan upaya dalam implementasi keselamatan dan kesehatan kerja. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan subyek penelitian siswa kelas 11 dan guru pengajar. Teknik pengumpulan data menggunakan  angket,  observasi  dan  wawancara.  Teknik  analisis  data  menggunakan  teknik analisis data statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penerapan keselamatan dan kesehatan kerja sudah dilaksanakan dalam kondisi baik dengan dinilai dalam 5 sub-variabel yaitu: Perilaku di tempat kerja, Penggunaan APD, Kondisi Lingkungan Kerja, Penggunaan  Peralatan  dengan  benar  dan  Budaya  Kerja  5R  yang  semuanya  masuk  kedalam kategori baik. 2) Hambatan yang dihadapi dalam penerapan keselamatan dan kesehatan kerja yaitu masih ada siswa yang kurang sadar pentingnya K3 serta jumlah penyediaan APD yang masih  kurang  mencukupi.  3)  Upaya  yang  dilakukan  untuk  mengatasi  hambatan  dalam penerapan K3 di bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu yaitu dengan membuat sebuah organisasi khusus untuk K3 yang nanti di dalam nya terdapat program yang jelas untuk meningkatkan  kesadaran  K3  dalam  melakukan  semua  kegiatan  dan  penerapan  K3  dapat  di pantau dan terkoordinir dengan jelas.

## Kata Kunci: Analisis, Penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja, SMK

## Abstrack
This  study  aims  to  determine:  1)  Application  of  occupational  safety  and  health;  2) Barriers and efforts in the implementation of occupational safety and health. This research is a  descriptive  study  using  a  quantitative  approach.  This  study  used  the  research  subjects  of grade  11  students  and  teaching  teachers.  Data  collection  techniques  using  questionnaires, observations  and  interviews.  The  data  analysis  technique  used  descriptive  quantitative statistical data analysis techniques. The results show that 1) The application of occupational safety and health has been carried out in good condition assessed in 5 sub-variables, namely: Behavior  in  the  workplace,  Use  of  PPE,  Work  Environment  Conditions,  Use  of  Equipment Correctly and 5R Work Culture, all of which fall into the category good. 2) The obstacles faced in the application of occupational safety and health are that there are still students who are not aware of the importance of K3 and the number of PPE supplies that are still insufficient. 3) Efforts  were  made  to  overcome  obstacles  in  the  application  of  K3  in  the  Light  Vehicle Engineering workshop of SMK N 1 Sedayu, namely by creating a special organization for K3 which  later  in  it  contained  a  clear  program  to  increase  K3  awareness  in  carrying  out  all activities and the application of K3 can be implemented. monitored and coordinated clearly. Keywords: Analysis, Application of Occupational Safety and Health, SMK

## PENDAHULUAN
Bidang industri saat ini telah berkembang dan terus berlanjut hingga saat  ini, bahkan muncul  berbagai  tahapan  perkembangannya.  Perkembangan  industri  ditandai  dengan perubahan skala besar pada aspek kehidupan manusia, yang mana perkembangan produksi pada saat ini telah berganti dari yang awalnya menggunakan tenaga manusia ataupun hewan sekarang menggunakan  tenaga  mesin.  Perkembangan  industri  membutuhkan  keselarasan  dengan perkembangan  kualitas  sumber  daya  manusianya.  Di  Indonesia  mempunyai  sumber  daya manusia  (SDM)  yang  banyak,  dengan  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  rendah  dan menyebabkan  pengaruhi  terhadap  produktivitas  tenaga  kerja,  dan  tenaga  kerja  di  Indonesia harus dapat bersaing dalam menghadapi perkembangan teknologi yang semakin pesat (Setiono, 2019: 181).
Seiring  berkembangnya  teknologi  saat  ini  akan  mempengaruhi  keselamatan  dan kesehatan  kerja  bagi  tenaga  kerja.  Proses  produksi  dengan  menggunakan  bantuan  mesin  ini memerlukan  para  tenaga  yang  memiliki  fokus  tinggi  agar  proses  produksi  menjadi  lebih maksimal.  Perusahaan  memiliki  tuntutan  hasil  produksi  yang  harus  maksimal  maka  akan menimbulkan resiko kecelakaan kerja yang tinggi bagi para tenaga kerja. Resiko keselamatan kerja  yang cukup tinggi  ini maka diperlukan pengawasan dan perlindungan bagi para tenaga kerja dalam menjalankan mesin produksi. Sistem manajemen K3 sudah di atur oleh pemerintah dalam PP No.50 tahun 2012 tentang penerapan sistem manajemen keselamatan dan Kesehatan kerja.  Menurut  isi  dalam  pasal  5  PP  No.  50  tahun  2012  tersebut  di  jelaskan  bahwa  setiap perusahaan wajib menerapkan SMK3 (Sistem manajemen kesehatan dan keselamatan kerja) di perusahaannya dengan berpedoman dengan peraturan pemerintah dan memperhatikan konvensi atau standar internasional. Peraturan ini lah yang menjadikan dasar dalam penerapan kesehatan dan keselamatan kerja di dunia industri di Indonesia.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  didirikan  untuk  menyiapkan  kebutuhan  tenaga  kerja tingkat  menengah  yang  siap  kerja  dengan  bekal  keterampilan  yang  mereka  miliki  setelah mengikuti  pendidikan  dan  latihan.  Lulusan  SMK  harus  memiliki  kompetensi  sesuai  dengan program  keahlian  yang  dipilih  dan  siap  bersaing  didunia  kerja  (Iriani  &  Soeharto,  2015). Lulusannya akan menjadi seorang teknisi di industri yang perlu fokus dan pemahaman tentang prosedur  K3  ketika  bekerja.  Kompetensi  Keahlian  Teknik  Kendaraan  Ringan  melakukan kegiatan pembelajaran praktik di bengkel yang memiliki resiko kecelakaan kerja yang cukup tinggi. Pelaksanaan praktikum di Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan sangat erat kaitannya dengan mesin yang bergerak dan banyak peralatan cukup berat yang terbuat dari besi.
Pelaksanaan  keselamatan  dan  kesehatan  kerja  memiliki  tujuan  untuk  memberikan  sebuah perlindungan terhadap pekerja sehingga aman, sehat, produktif dan terhindar dari kecelakaan kerja (Febrianti dkk, 2021). Sehingga pelaksanaan K3 menjadi faktor utama untuk mengurangi kecelakaan kerja ketika pelaksanaan kerja praktikum. Selain itu kunci dalam penerapan K3 juga adalah  kesadaran  SDM  akan  adanya  resiko  bahaya  dan  perilaku  yang  merupakan  kebiasaan untuk bekerja secara sehat dan selamat (Hidayat & Wahyuni, 2016). Selaras dengan tuntutan penerapan  K3,  lembaga  pendidikan  harus  menerapkan  dengan  baik  dalam  pelaksanaan  K3 untuk mengurangi kecelakaan kerja (Nisak & Afiantari, 2018).
Guru  sebagai  tenaga  pendidik  memiliki  peran  penting  untuk  pemahaman  dalam penerapan  kesehatan  dan  keselamatan  kerja.  Untuk  memberikan  pemahaman  tentang  K3 terhadap  siswanya,  tenaga  pendidik  memberikan  materi  sebagai  pengetahuan  tentang keselamatan  dan  kesehatan  kerja  dan  memberikan  contoh  yang  benar  dalam  pelaksanaan pembelajaran praktik. Hal ini karena pengetahuan merupakan aspek pertama dalam penerapan K3  yang  didukung  dengan  pelatihan  K3  (Dewanto,  Munir  &  Wulandari,  2020:  163  -  164). Pemberian  pemahaman  K3  di  SMK  N  1  Sedayu  dapat  di  berikan  melalui  materi  yang dimasukkan di dalam kurikulumnya. Pemberian materi ini menjadi dasar utama pengetahuan K3 bagi siswa dan dari peranan guru dapat mengubah tingkah laku atau perilaku siswa dalam melaksanakan praktik. Sehingga perubahan tingkah laku dalam diri seseorang merupakan hasil belajar  yang diperoleh dari proses  belajar  (Sampurno, Siswanto,  & Efendi,  2018). Selain itu melalui kegiatan praktik di bengkel maupun di industri juga merupakan salah satu sarana untuk memperkenalkan  dan  menanamkan  kesadaran  mahasiswa  dalam  berperilaku  Kesehatan Keselamatan Kerja (K3) (Harvana, 2020).
Implementasi K3 memang sangatlah penting, baik di dalam bidang industri atau bidang pendidikan. Implementasi K3 ini dapat mengurangi potensi kecelakaan kerja dan meningkatkan rasa  nyaman  saat  melakukan  praktik  ataupun  kerja  di  bengkel.  Evaluasi  K3  dalam  hal  ini diperlukan untuk mengetahui keberhasilan dan hambatan dalam pelaksanaan K3nya. Sekolah perlu menanamkan budaya kerja industri kepada siswa sejak awal, salah satu budaya kerja di industri yaitu tentang K3, sehingga lulusan SMK memiliki bekal dalam bekerja. Berdasarkan uraian di atas perlu dilakukan penelitian tentang analsisi penerapan keselamatan dan kesehatan kerja di Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu.

## METODE
Jenis, Lokasi, dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan  pendekatan kuantitatif  yang  dilaksanakan  pada  bulan  Juni  -  Juli  2022  di  Bengkel  Praktik  Kompetensi Keahlian  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  yang  beralamatkan  di  Kemusuk  Lor, Argomulyo, Sedayu Bantul.

## Subyek dan Instrumen Penelitian
Subyek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  guru  dan  siswa  kelas  11  Kompetensi Keahlian  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu.  Teknik  pengumpulan  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  angket  (kuesioner)  sedangkan  sebagai  data  pendukungnya menggunakan wawancara dan observasi.

## Teknik Analisi Data
Data  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  di  analisis  dengan  menggunakan  statistik deskriptif  kuantitatif.  Statistik  deskriptif  adalah  digunakan  untuk  mendeskripsikan  atau menggabarkan data yang telah terkumpul (Sugiyono, 2009: 207-208).
Data  yang  telah  terkumpul  kemudian  diatur,  diurutkan,  dikelompokkan  dan  dibuat kategori. Penentuan jumlah kelas interval digunakan rumus:
Range (r)
: skor tertinggi – skor terendah Jumlah Kelas Interval (bk) : 4 (jumlah kelas yang digunakan empat)
Panjang Kelas Interval : r/bk
(Sundayana, 2016)
Tabel 1. Kategori Data Hasil Penelitian Rentang Kategori 1,00 – 1,75 Sangat Tidak Setuju/Sangat Tidak Baik 1,76 – 2,50 Setuju/Tidak Baik 2,51 – 3, 25 Baik Setuju/Baik 3,26 – 4,00 Sangat Setuju/Sangat Baik

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Penelitian  deskriptif  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  penerapan  atau implementasi Keselamatan dan Kesehatan Kerja pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu. Hasil penelitian ini diperoleh dengan memberikan angket/kuesioner kepada siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu dan juga diperoleh dari hasil observasi di lapangan serta hasil ini diperkuat dengan wawancara guru pengajar di Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu.
Berikut adalah hasil dari angket/kuesioner siswa.

## Tabel 2. Hasil Penelitian
No. Sub-Variabel K3 Hasil Rata-rata Kategori 1. Perilaku di Tempat Kerja 3,30 Sangat Baik 2. Penggunaan Alat Pelindung Diri 3,15 Baik 3. Kondisi Lingkungan Tempat Kerja 3,22 Baik 4. Penggunaan Peralatan Dengan Benar 3,24 Baik 5. Budaya 5R 3,25 Baik

## Pembahasan
1. Perilaku di Tempat Kerja
Dari  sub-variabel  perilaku  di  tempat  kerja  dapat  ditentukan  skor  tunggal  yang  dapat digunakan untuk penentuan kategori akhir. Diketahui di dalam sub-variable perilaku di tempat kerja memiliki nilai rata-rata 3,30 dari skor maksimal 4. Dengan skor rata-rata yang didapatkan dari  sub-variabel  perilaku  di  tempat  kerja  masuk  kedalam  kategori  sangat  baik.  Data  lain didapatkan bahwa perilaku kerja siswa sudah masuk kedalam kategori baik pada hasil observasi yang menunjukkan siswa sudah berperilaku kerja secara aman dan baik. Data juga di dukung dari hasil wawancara guru yang menyatakan juga siswa sudah berperilaku cukup baik dan aman dalam melaksanakan praktik.  Hasil ini juga selaras dengan Heinrich (1980) dimana perilaku aman  termasuk  tindakan  yang  dapat  mengurangi  kecelakaan  kerja.  Sehingga  dapat  diambil kesimpulan  bahwa  penerapan  K3  dalam  sub-variabel  perilaku  di  tempat  kerja  sudah  masuk kategori baik sehingga dengan kondisi perilaku kerja siswa yang sudah baik dapat mengurangi kecelakaan kerja di Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu.

## 2. Penggunaan Alat pelindung Diri
Dari sub-variabel  penggunaan alat pelindung diri  dapat  ditentukan skor tunggal  yang dapat digunakan untuk penentuan kategori akhir. Diketahui di dalam sub-variabel penggunaan alat pelindung diri memiliki nilai rata-rata 3,15 dari skor maksimal yang dapat diperoleh 4 dan masuk ke dalam kategori baik. Hasil ini juga selaras dengan hasil observasi yang menunjukkan sekolah  atau  bengkel  TKR  telah  menyediakan  APD  untuk  praktik,  dan  juga  siswa  sudah menggunakan APD dalam melaksanakan praktik. Data juga di dukung dengan hasil wawancara yang dijelaskan bahwa sekolah telah menyediakan APD akan tetapi  dalam  penyediaan  APD masih kurang, guru juga menyatakan siswa sudah menggunakan APD saat praktik dan sekolah
mewajibkan  siswa  selalu  menggunakan  APD  saat  melaksanakan  praktikum  atau  melakukan pekerjaan  di  bengkel  sehingga  dapat  mengurangi  resiko  bila  terjadi  kecelakaan  kerja. Berdasarkan  data  yang  diperoleh  maka  dapat  disimpulkan  sub-variabel  penggunaan  APD masuk kategori sudah masuk kedalam kategori baik. Hasil ini sejalan dengan penelitian (Hakim &  Haryana,  2021)  yang  menjelaskan  bahwa  penggunaan  alat  pelindung  diri  yang  benar  dan lengkap dapat mengurangi tingkat resiko kecelakaan kerja.

## 3. Kondisi Lingkungan Tempat Kerja
Dari sub-variabel kondisi lingkungan tempat kerja dapat ditentukan skor tunggal yang dapat  digunakan  untuk  penentuan  kategori  akhir.  Diketahui  di  dalam  sub-variabel  kondisi lingkungan tempat kerja memiliki nilai rata-rata 3,22 dari skor maksimal yang dapat diperoleh 4  dan  masuk  ke  dalam  kategori  baik.  Lingkungan  kerja  bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan sudah  baik  dalam  penerapannya.  Sekolah  telah  mengupayakan  lingkungan  kerja  bengkel mengarah ke standar industri. Hal ini karena lingkungan kerja merupakan faktor penting dalam penerapan  K3,  dimana  lingkungan  kerja  juga  mempengaruhi  kenyamanan  dan  keselamatan kerja  yang  akan  berpengaruh  terhadap  hasil  sebuah  pekerjaan.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang dijelaskan bahwa tempat kerja harus terjaga, bersih, rapi untuk keselamatan dan kenyamanan dalam bekerja selain itu penerangan dan juga ventilasi juga sangat penting untuk menciptakan lingkungan kerja yang nyaman dan aman bagi pekerja. (Daryanto & Mahir, 2016). Berdasarkan data  dapat  disimpulkan  sub-variabel  kondisi  lingkungan  kerja  masuk  kategori  sudah  masuk kedalam kategori baik.

## 4. Penggunaan Peralatan dengan Benar
Dari  sub-variabel  penggunaan  peralatan  dengan  benar  dapat  ditentukan  skor  tunggal yang  dapat  digunakan  untuk  penentuan  kategori  akhir.  Diketahui  di  dalam  sub-variabel penggunaan peralatan dengan benar memiliki nilai rata-rata 3,24 dari skor maksimal yang dapat diperoleh 4 dan masuk ke dalam kategori baik. Siswa sudah melakukan pemeriksaan peralatan yang  akan  digunakan  dan  memeriksa  kembali  sebelum  dikembalikan,  selain  itu  siswa  juga sudah menggunakan alat sesuai dengan SOP yang ada dengan selalu mendapat pengawasan dari guru  pengajar.  Hasil  ini  sesuai  dengan  (Daryanto  &  Mahir,  2016)  yang  menjelaskan  dalam penggunaan  peralatan  harus  selalu  melakukan  pemeriksaan  sebelum  digunakan,  kemudian dalam pemilihan alat harus sesuai jenis, ukuran dan fungsinya dan ketika sudah selesai dalam penggunaan alat harus melakukan perawatan dan pemeliharaan alat. Berdasarkan data yang di peroleh  dengan  mempertimbangkan  data  disimpulkan  bahwa  penggunaan  peralatan  sudah masuk dalam kategori baik dalam penerapannya.

## 5. Budaya 5R
Dari sub-variabel budaya 5R dapat ditentukan skor tunggal yang dapat digunakan untuk penentuan kategori akhir. Diketahui di dalam sub-variabel budaya 5R memiliki nilai rata-rata 3,25 dari skor maksimal yang dapat diperoleh 4 dan masuk ke dalam kategori baik. Siswa sudah menerapkan budaya kerja 5R dari mulai praktik di sekolah. Sekolah melalui guru praktik juga sudah membiasakan dan selalu mengingatkan kepada siswa untuk selalu melaksanakan budaya 5R. Selain itu di dalam bengkel juga sudah diberikan poster tentang budaya 5R. Dari budaya 5R ini dapat diharapkan pekerjaan atau praktik menjadi lebih aman, efektif dan efisien. Hasil ini  juga  sesuai  dengan  Hernita  dkk  (2020)  yang  menjelaskan  bahwa  budaya  5R  merupakan budaya yang berbasis pada budaya industri. Budaya 5R berguna untuk memenuhi tujuan yang aman, efektif dan efisien dengan memadukan antara profesional kerja dan efektivitas kerja. Hal lain juga sesuai dengan yang dijelaskan  (Suprayitno, Rahadi, & Rusdianto, 2021) bahwa bila budaya  5R  terlaksana  dengan  baik  dan  benar  maka  dapat  menciptakan  efisiensi,  kualitas, produktivitas,  kualitas,  dan  keselamatan  kerja.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dengan mempertimbangkan hasil dapat disimpulkan bahwa buaya 5R sudah baik dalam penerapannya ketika praktik di bengkel.

## 6. Hambatan  dan  Upaya  dalam  Penerapan  K3  di  Kompetensi  Keahlian  Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu.
Dalam  Penerapan  Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  di  Bengkel  Teknik  Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu masih terdapat beberapa hambatan atau kendala, antara lain:
a. Hambatan Dalam Pelaksanaan Keselamatan dan Kesehatan Kerja.
Hambatan  yang  dihadapi  dalam  Penerapan  Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  di Bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  diantaranya  yaitu  dari  peserta  didik, masih terdapat peserta didik yang belum menyadari pentingnya K3 dan juga jumlah APD yang masih kurang, sehingga siswa harus bergiliran dalam penggunaan APD.
b. Upaya Dalam Mengatasi Hambatan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Kompetensi keahlian melalui guru harus selalu mengarahkan, membimbing dan selalu mengingatkan  kepada  peserta  didik  saat  melaksanakan  praktik  tentang  pentingnya  K3. Bimbingan ini bisa saja dilakukan ketika teori dengan pemberian materi kepada peserta didik, serta juga ketika praktik bisa langsung di berikan demonstrasi tentang pentingnya penerapan
K3. Selain itu dalam penyediaan APD kompetensi keahlian/bengkel dapat menganggarkan dan meminta bantuan ke sekolah untuk penyediaan APD praktik.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK N  1  Sedayu  sudah  masuk  dalam  kondisi  baik.  Hasil  ini  dapat  dilihat  dari  sub-variabelnya sebagai berikut:
1. Perilaku di Tempat Kerja.
Perilaku di tempat kerja dalam penerapan keselamatan dan kesehatan kerja di bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu  siswa sudah berperilaku aman dan baik sehingga masuk kedalam kategori baik. Terdapat beberapa faktor yang antara lain: sikap tertib bekerja, kesadaran akan pentingnya K3 saat bekerja.
2. Penggunaan Alat Pelindung Diri.
Penggunaan alat  pelindung diri dalam penerapan keselamatan  dan kesehatan kerja di bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  masuk  kedalam  kategori  baik.  Siswa sudah  menggunakan  APD  dalam  melaksanakan  praktik  di  bengkel  dan  sudah  menggunakan APD dengan sesuai fungsinya. Sekolah atau bengkel TKR juga telah menyediakan APD untuk praktik akan tetapi jumlah APD yang disediakan masih kurang, sehingga ini juga menjadikan faktor penghambat dalam pelaksanaan keselamatan dan kesehatan kerja K3.
3. Kondisi Lingkungan Kerja.
Kondisi lingkungan kerja dalam penerapan keselamatan dan kesehatan kerja di bengkel Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  masuk  kedalam  kategori  sudah  baik.  Kondisi lingkungan  kerja  bengkel  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  telah  mengarah  dan mengacu dengan industri, dimana sudah di sediakan APAR, poster K3, jalur evakuasi dan jalur kerja,  penambahan  penerangan  di  tempat  yang  memerlukan  pekerjaan  yang  teliti  dan  juga ventilasi yang cukup.
4. Penggunaan Peralatan Dengan Benar.
Penggunaan peralatan dengan benar dalam penerapan keselamatan dan kesehatan kerja di bengkel Teknik Kendaraan Ringan SMK N 1 Sedayu masuk ke dalam kategori sudah baik. Siswa  telah  menerapkan  apa  yang  telah  di  ajarkan  oleh  guru  dalam  penggunaan  peralatan, termasuk K3 dan resiko bahaya dalam penggunaan peralatan di bengkel.
5. Budaya Kerja 5R.
Budaya kerja 5R dalam penerapan keselamatan dan kesehatan kerja di bengkel Teknik Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  masuk  ke  dalam  kategori  sudah  baik.  Hal  ini  karena
budaya  kerja  5R  sudah  dibiasakan  dari  awal  siswa  mulai  praktik.  Budaya  kerja  5R  ini  juga didukung dengan pengawasan dari guru dalam setiap pelaksanaan praktik.
Akan  tetapi  dalam  penerapan  Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  pada  Kompetensi Keahlian  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK  N  1  Sedayu  juga  masih  terdapat  kendala  atau hambatannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Febrianti,  A.  A.,  Sinthari,  Y.,  Priyatno,  O.,  Susanto,  D.,  Maryati,  B.,  &  Ulfah,  M.  (2021). Kesehatan  Dan  Keselamatan  Kerja  (K3)  Dalam  Manajemen  Alat  Perlindungan  Diri (APD). Jurnal Abdi Masyarakat , 68-75.
Daryanto, & Mahir, I. (2016). Keselamatan Kerja Bengkel Otomotif. Jakarta: Bumi Aksara.
Dewanto, S. A., Munir, M., & Wulandari, B. (2020). Implementasi Prosedur K3 pada Kegiatan Belajar Mengajar Praktik di Prodi PT Elka UNY. ELINVO (Electronics, Informatics, and Vocational Education) , 161 - 167.
Hakim, R., & Haryana, K. (2021). Penerapan Keselamatan dan Kesehatan Kerja pada Praktik Kerja  Las  Siswa Kelas  X Program  Keahlian Teknik  Kendaraan Ringan  SMK Taman Siswa Jetis Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif , 9 - 17.
Harvana,  Y.  (2020).  Pengetahuan  Keselamatan  Kesehatan  Kerja  Mahasiswa  program  Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Terhadap Kecelakaan Kerja di Bengkel Las. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif , 81 - 86.
Heinrich,  H.  W.,  Dan,  P.,  &  Ross,  N.  (1980). Industrial  Accident  Prevention  . New  York: McGraw-Hill
Hernita, Suharto, Setyaningsih, c. Y., Khurniawan, a. w., Dwiyanthi, N., akbar, d., & hutama, s.  (2020). Pedoman  Penerapan  Prinsip-Prinsip  5S. JAKARTA:  Direktorat  Sekolah Menengah Kejuruan.
Hidayat,  N.,  &  Wahyuni,  I.  (2016).  kajian  Keselamatan  dan  Kesehatan  Kerja  Bengkel  di Jurusan  Pendidikan  Teknik  Sipil  dan  Perencanaan  Fakultas  Teknik  UNY. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan , 52 - 66.
Iriani,  D.  S.,  &  Soeharto.  (2015).  Evaluasi  Pelaksanaan  Praktik  Kerja  Industri  Siswa Kompetensi keahlian Jasa Boga SMK N 3 Purworejo. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan , 275 - 290.
Nisak,  R.  Q.,  &  Afiantari,  F.  (2018).  Implementasi  Manajemen  Keselamatan  Dan  Kerja  Di Lembaga  Pendidikan. PROSIDING  Seminar  Nasional  Kepalangmerahan  UKM  KSR PMI Unit Universitas Negeri Malang Tahun 2018 (pp. 31 - 38). Malang: Unit Kegiatan Mahasiswa Korps Suka Rela Palang Merah Indonesia Unit Universitas Negeri Malang.
Peraturan  Pemerintah.  (2012). Peraturan  Pemerintah  (PP)  tentang  Penerapan  Sistem Manajemen Keselamatan Dan Kesehatan Kerja No.50.
Sampurno, Y. G., Siswanto, I., & Efendi, Y. (2018). Karakter Mahasiswa Bidikmisi Pendidikan Teknik Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif , 1 - 11.
Setiono,  B.  A.  (2019).  Peningkatan  Daya  Saing  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Jurnal Aplikasi Pelayaran dan Kepelabuhanan , 179 - 185. Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D.
Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprayitno,  H.,  Rahadi,  D.  R.,  &  Rusdianto.  (2021).  Mencegah  Kecelakaan  Kerja  Dengan Budaya 5R. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma , 20 - 29.