## EDUKATIF
ISSN (p): 2442-3858; ISSN (e): 2745-4681 Volume 8,  No 1, Januari-Juni, 2022, Hlm 73-83 DOI:
MANAJEMEN  PELAKSANAAN  PEMBIASAAN    TILAWAH AL-QUR’AN  DALAM  MEMBINA  SISWA  BERKARAKTER RELIGIUS DAN GEMAR MEMBACA (STUDI DESKRIPTIF DI SMK BUDI BHAKTI UTAMA CIBURUY BANDUNG BARAT)
Iman Budiman 1, Achmad Sanusi 2 , Husen Saeful Insan 3
Pascasarjana  PAI Universitas Islam Nusantara (Uninus)Bandung imanbudiman52@gmail.com

## Abstract
Characters  that  must  be  strived  to  be  born  and  carried  out  consistently  by  students  are  religious characters and love to read. The facts show that not all students are religious in character and like to  read.  Lack  of  manners,  manners,  mutual  respect  for  each  other  and  sincerity  in  carrying  out prayers,  lack  of  enthusiasm  for  reading  the  Qur'an,  reading  book  literacy  and  digital  literacy.  The purpose  of  this  study  was  to  obtain  an  overview  and  analysis  of  the  management  of  the implementation  of  the  habituation  of  recitation  of  the  Qur'an  in  fostering  the  religious  character and  reading  pleasure  of  students.  This  study  uses  a  qualitative  descriptive  method  using  data collection techniques, through interviews, observations and documentation. The conclusion is that the  management  of  the  implementation  of  the  habituation  of  recitation  of  the  Qur'an  can  foster students with religious character and love to read. This can be proven by the behavior of students in the  school  environment  and  outside  the  school  environment  showing  consistency  in  reciting  the Qur'an,  behaving  politely,  including  greetings,  performing  Duha  prayers,  mutual  respect  among friends,  respect  for  teachers  and  various  achievements  that  have  been  achieved.  in  the  field  of religious extracurricular in PENTAS PAI competitions at the cluster level, sub-district and district level.  The  results  of  this  study  are  recommended  to  be  used  as  comparative  study  material  for researchers personally, as well as for PAI teacher institutions and students Keyword: Management, Recitation of the Qur'an, Religious Character and Love to Read

## Abstrak
Karakter yang harus diupayakan lahir dan dilaksanakan secara konsisten oleh siswa adalah karakter religius  dan  gemar  membaca.  Fakta  menunjukkan  bahwa  masih  belum  seluruhnya  siswa berkarakter religius dan gemar membaca.  Kurangnya sopan santun, tatakrama, saling menghargai sesama  serta  kesungguhan  dalam  menjalankan  ibadah  sholat,  kurang  semanga  membaca  Al Qur‟an,  literasi  buku  bacaan  maupun  literasi  digital.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  untuk memperoleh  gambaran  dan  analisis  tentang  manajemen  Pelaksanaan  Pembiasaan  Tilawah  al Qur‟an dalam membina karakter religius dan gemar membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data,  melalui  Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Simpulannya bahwa manajemen pelaksanaan pembiasaan tilawah Al qur‟an  dapat  membina  siswa  berkarakter  religius  dan  gemar  membaca.  Hal  ini  dapat  dibuktikan dengan  perilaku  siswa  di  lingkungan  sekolah  dan  diluar  lingkungan  sekolah  menunjukkan konsistensi  dalam  mengaji  Al  qur‟an,  berprilaku  sopan,  diantaranya  seperti  mengucapkan  salam, melaksanakan  sholat  dhuha,  saling  menghargai  antar  sesama  teman,  hormat  kepada  guru  serta berbagai  prestasi  yang  telah  diraih  dalam  bidang  ekstrakurikuler  keagamaan  pada  lomba-lomba PENTAS  PAI  SMK  tingkat  gugus,  kecamatan  dan  tingkat  kabupaten.  Hasil  penelitian  ini, direkomendasikan  untuk  menjadi  bahan  studi  banding  bagi  peneliti  secara  pribadi,  serta  untuk lembaga guru PAI dan siswa.
Kata Kunci : Manajemen, Tilawah Al Qur‟an, Karakter Religius dan Gemar Membaca
Diterima: 10 Mei 2022| Direvisi:  30 Mei 2022| Disetujui: 04 Juni 2022 © 2022 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiudin Sambas, Indonesia

## Pendahuluan
Pendidikan  secara  umum,  merupakan  faktor  terpenting  dan  strategis dalam  rangka  mencapai  kehidupan  yang  sebenarnya.  Pendidikan  merupakan suatu usaha sadar yang dilakukan secara sistematis dalam mewujudkan suasana belajar mengajar agar para siswa dapat mengembangkan potensi dirinya.  Melalui adanya  pendidikan  maka  siswa  dapat  memiliki  kecerdasan,  akhlak  mulia, kepribadian,  kekuatan  spiritual,  dan  keterampilan  yang  bermanfaat  bagi  diri sendiri dan masyarakat.
Secara  umum,  pendidikan  terbagi  dua,  yaitu  pendidikan  materil,  yang biasa  kita  kenal  dengan  pengajaran    dan  pendidikan  immaterial  atau  dikenal dengan pendidikan karakter.  Ramin menyatakan bahwa: “karakter adalah tabiat atau kebiasaan. Karakter dipandang sebagai solusi untuk diterapkan dalam setiap lembaga  pendidikan”  (Ramin,  2021).  Saat  ini,  pendidikan  karakter  sangat penting  dalam  pelaksaaan  proses  pendidikan  disetiap  tingkat  pendidikan. Pendidikan  karakter  menjadi  dasar  untuk  mewujudkan  siswa  yang  berakhlak mulia,  memiliki  moralitas  yang  besar,  dan  beradab.  Maka  dari  itu  pendidikan karakter  harus  dilakukan  dan  dikelola  dengan  tepat  menggunakan  fungsi manajemen.  Menurut  Sauri  dan  Nurdin  yang  menyatakan  bahwa:  “Fungsi manajemen  yang  berguna  dalam  meningkatkan  kualitaspendidikan  yang  dapat dijelaskan bahwa fungsi manajemen dapat disederhanakan ke dalam tiga bagian, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan”(Nurdin, 2019).
Zaman kini, hampir setiap orang berlaku permisif, krisis moral semakin di anggap  biasa-biasa  saja.  Moral  remaja  telah  banyak  menyimpang  dari  ajaran agama yang berlaku di dalam lingkungan masyarakat. Dampak negatif dari krisis moral tersebut adalah lahirnya generasi instan yaitu dapat  menikmati keinginan tanpa proses kerja keras untuk mendapatkannya.  Pada pasal 1 UU no 20 tahun 2003 dinyatakan bahwa:
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UU No.20 tahun 2003, 2003).
Selaras pula dengan Ahmad Tafsir, yang mengatakan bahwa: “pendidikan adalah  pengembangan  pribadi  dalam  semua  aspek  (jasmani,  akal,  dan  hati)” (Tafsir,  n.d.).  Hal  ini  mengisyaratkan  bahwa  arah  dan  tujuan  pendidikan indonesia  agar  manusia  memiliki  karakter  dan  watak  sebagai  manusia berkarakter  diantaranya  religius  dan  gemar  membaca.  Pendidikan  karakter  di sekolah  dilaksanakan  untuk  mempersiapkan  siswa  dalam  menghadapi perkembangan  zaman  yang  semakin  kompetitif,  namun  masih  ada  sekolah- sekolah  yang  tidak  mempersiapkan  karakter-karakter  yang  baik  untuk  para siswanya.  Penanaman  karakter-karakter  tersebut,  dapat  dilakukan  melalui kegiatan  pembiasaan,  diantaranya  pembiasaan  tilawah  Al-Qur‟an.  Kegiatan pembiasaan ini,  merupakan  salah  satu  cara yang  dilakukan  untuk  menanamkan karakter  religius  dan  gemar  membaca  pada  siswa  yang  akhir-akhir  ini  sangat memprihatinkan, terlebih di era digitalisasi dan komunikasi yang semakin maju.
Kenyataan,  banyak  para  siswa  yang  lebih  suka  mempermainkan  gadget atau android maupun Handphonenya dibandingkan membaca buku atau litelatur lainnya..  Kemampuan  religius  berupa  Sikap  dan  perilaku  yang  patuh  dalam melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya,  toleran  terhadap  pelaksanaan ibadah  agama  lain,  serta  hidup  rukun  dengan  pemeluk  agama  lain  (Nasional, 2010).
Pembiasaan  tilawah  Al  Qur‟an  ini  merupakan  implementasi  adaptif  dari Permendikbud  No.  23  Tahun  2015  tentang  kegiatan  membaca  buku  non- pelajaran  selama  15-20  menit  sebelum  waktu  belajar  dimulai  untuk menumbuhkan  minat  baca  siswa  serta  meningkatkan  keterampilan  membaca agar  pengetahuan  dapat  dikuasai  lebih  baik,  terlebih  lagi  yang  dibaca  adalah  Al Qur‟an  Wahyu  Illahi  Kitab  Suci  yang  dipastikan  isinya  sangat  penting  melebihi apapun (Kemendikbud, 2015). Al-Qur‟an sebagai Hudan Linnaas wa Bayyinaatin Minal  Huda  wal  Furqon,  artinya  sebagai  petunjuk  bagi  sekalian  manusia  dan yang menjelaskan tentang petunjuk dan pembeda antara kebaikan dan kebatilan, dibutuhkan  upaya  nyata  dalam  membina  dan  membentuk  karakter  religius  dan
gemar  membaca  tersebut  bagi  para  siswa.  Berdasarkan  hal  ini,  peneliti bermaksud mengungkap pembiasaan tilawah Al qur‟an dalam membina karakter religius  dan  gemar  membaca  di  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy  Kecamatan Padalarang Bandung Barat.
Pelaksanaan  pembiasaan  tilawah  al-Qur‟an  dilakukan  di  sekolah  tersebut dengan  baik  dan  konsisten.  Berdasarkan  hasil  observasi  ke  sekolah  yang dimaksud, ditemukan bahwa hasilnya pembiasaan tilawah al Qur‟an merupakan kegiatan  rutin  yang  dilakukan  oleh  para  siswanya  setiap  hari.  Seperti  di  SMK Budi Bhakti  Utama  Ciburuy  Kecamatan  Padalarang  Bandung  Barat,  pembiasaan tilawah  al-Qur‟an  ini  menjadi  agenda  rutin  para  siswa  setiap  jum‟at  sebelum kuliah  dhuha  dan  pada  setiap  harinya  dilakukan  sebelum  proses  pembelajaran jam  pertama  selama  15  menit.  Para  siswa  membiasakan  tilawah  al-Qur‟an sebanyak  satu  „ain  (sekitar  20–30  ayat)  setiap  harinya.  Pembiasaan  ini  dalam Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI),  disebutkan  bahwa  “Pembiasaan  adalah suatu  penyesuaian  supaya  menjadi  terbiasa  (terlatih)  pada  sebuah  habitat  dan sebagainya”(Pusat  Bahasa  Kemdikbud,  2016).  Maka  tidak  heran,  jika  seorang Albert Einstein pernah berujar “ Bisa karena biasa, biasa karena  dipaksa“.
Pembiasaan  tilawah  al  Qur‟an  ini,  secara  kuat  dapat  menjadi  upaya signifikan  di  dalam  membina  karakter  religius  dan  gemar  membaca.  Secara afektif  &  psikomotor,  tilawah  al  Qur‟an  ini  merupakan  satu  amaliyah  yang mampu  merekonstruksi  mental  dan  hati  setiap  pembacanya.  Secara  sadar, melalui pembiasaan tilawah al Qur‟an ini, para siswa sebagai generasi muda yang gemar  membaca  dan  berkarakter  religius.  Rosululloh  saw  dalam  hadits  riwayat Imam  Bukhori,  menyampaikan  tentang  tilawah  al  Qur‟an  dapat  melahirkan akhlak (karakter) yang mulia.
)ىراخبلا هاور( ُوَمَّلَع َو  َنآ ْرُقْلا َمَّلَعَت  ْهَم  ِساَّنلا  ُرْيَخ
Artinya: “ Sebaik-baik manusia adalah  manusia yang mempelajari Al Qur‟an dan mengajarkannya “ (Al-Hadits, 2000).
Pendidikan karakter di sekolah dilaksanakan untuk mempersiapkan siswa dalam  menghadapi  perkembangan  zaman  yang  semakin  kompetitif,  namun masih  ada  sekolah-sekolah  yang  tidak  mempersiapkan  pengelolaan  pendidikan
karakter  yang  baik  untuk  para  siswanya  untuk  dilaksanaka  dalam  pembiasaan sehari-hari.

## Metode Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  adalah  di  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy Padalarang.    Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Moleong menyatakan  bahwa  “pendekatan  kualitatif  yaitu  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskritif    berupa  kata    kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang- orang dan perilaku yang diamati” (Moleong, 2019). Sementara metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif analisis  kualitatif, dengan studi kasus. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  d  adalah  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Dalam  melaksanakan  teknik  dokumentasi  peneliti  menyelidiki benda-benda  tertulis  seperti  buku-buku,  majalah-majalah,  dokumen,  peraturan- peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya, Arikunto  menyatakan bahwa  “Dalam  penelitian  kaulitatif  teknik  ini  merupakan  pelengkap dari  teknik observasi dan teknik wawancara”(Arikunto, 2010).
Melalui  metode  penelitian  deskriptif  kualitatif  ini,  peneliti  dapat  dengan mudah  mengetahui  dengan  jelas  tentang  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an  dapat membina  karakter  religius  dan  gemar  membaca    di  lokasi  penelitian.  Sumber data  pada  penelitian  ini  meliputi  semua  pihak  yang  berkepentingan  dan  pelaku utama  dari  obyek  yang  akan  diteliti.  Adapun  yang  dijadikan  sebagai  informan dalam  penelitian  ini    ialah  Kepala  sekolah  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Padalarang Kabupaten  Bandung  Barat,  Wakil  Kepala  Sekolah  bidang  Kurikulum,  Guru  PAI dan  para  Siswa  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat. Sumber  data  lainnya  adalah  catatan  lapangan  hasil  pengamatan  mendalam, dokumen,  data  dan  informasi  serta  berita  yang  terkait  dengan  penyelenggaraan kegiatan di lokasi penelitian.

## Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy  Kecamatan Padalarang Kabupaten Bandung Barat merupakan salah satu lembaga pendidikan di  bawah  naungan  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  di  Kecamatan Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat.  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy Kecamatan  Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat  beralamatkan  di  Jl.Raya Ciburuy  Kec.  Padalarang,  Kab.  Bandung  Barat,  Jawa  Barat,  dengan  Kode  Pos
40553,  serta  letak  geografis  pada  koordinat  Garis  lintang:  -6.8337  dan  Garis bujur:  107.4709.  Peneliti  akan  menguraikan  pembahasan  hasil  penelitian  yang telah  dilaksanakan  berdasarkan  kajian  teoritik  dan  empirik.  Pembahasan  hasil penelitian  ini  dilakukan  untuk  memberikan  pemaknaan  dan  pendalaman  atas temuan-temuan empiris dari sisi keilmuan atau rujukan konsepsional, sehingga penomena  yang  diungkap  dalam  penelitian  ini  memperoleh  kejelasan  secara konseptual keilmuan.

## Perencanaan  Pembiasaan  Tilawah  Alqur’an  dalam  Membina  Siswa Berkarakter Religius Dan Gemar Membaca
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  lapangan,  diperoleh  data  bahwa  secara umum  manajemen  pembiasaan  di  sekolah  tersebut  sudah  cukup  baik  karena alur  yang  dilakukan  telah  sesuai  dengan  langkah-langkah  yang  ditentukan sekolah  mulai  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  evaluasi untuk  mencapai  tujuan.    Pengelolaan  ini  sesuai  dengan  manajemen  menurut Stoner  dalam  Helmawati,  bahwa  “manajemen  sebagai  proses  perencanaan, pengorganisasian,  memimpin,  dan  mengawasi  usuha-usaha  dari  anggota organisasi  dan  dari  sumber-sumber  organisasi  lainnya  untuk  mencapai organisasi yang telah ditetapkan”(Helmawati., 2015)
Unsur  utama  dalam  program  manajamen  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an oleh pembinanya yaitu guru PAI tersebut adalah sebagai berikut:
a. Merencanakan  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an  untuk  kelas  X  dan  XI yang mengacu pada kurikulum 2013.
b. Mengorganisasi  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an  untuk  kelas  X  dan  XI dengan pengelolaan kelas secara efektif dan efesien.
c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan.
d. Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran.
e. Menganalisis hasil pembelajaran.
f. Melaksanakan tindak lanjut hasil pembelajaran.
Seluruhnya  diaplikasikan  dalam  program  kerja  guru  PAI/Pembina tilawah  Alqur‟an  yang  tertuang  pada  program  tahunan  dan  program  semester yang telah tersusun rapi. Rencana program tahunan  berisi kalender pendidikan (Analisis  Bahan  Ajar  dan  distribusi  alokasi  waktu  belajar  efektif).  Sementara rencana  program  semester  memuat  tentang  rencana  analisis  standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD), rencana pembuatan program SK
dan  KD,  rencana  penyusunan  silabus  tilawah  Alqur‟an,  rencana  pelaksanaan pembelajaran  (RPP),  rencana  penetapan  Kriteria  Ketuntasan  Minimal  (KKM), rencana program evaluasi (Evaluasi baca Alqur‟an, evaluasi Tulis Alqur‟an dan evaluasi  makna  Alqur‟an),  rencana  program  pengayaan  dan  remidial,  Rencana penerapan  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an  dalam  membina  karakter  religius  dan gemar  membaca  siswa  SMKS  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy  Kecamatan Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat.  Rencana  program  Tilawah  Al-qur‟an meliputi    (a)  membaca  surat-surat  pendek  pilihan  sebelum  memulai pembelajaran (15-20 menit), (b) membaca surat secara berantai sesuai dengan urutan disetiap kelas masing-masing, (c) mengungkap hikmah dibalik maksud daripada ayat Alqur‟an, (d)menerapkan hikmah ayat yang telah dipelajari dalam kehidupan  bersekolah  dan  bermasyarakat,  (e)  menyampaikan  tugas  terkait dengan  tilawah  Alqur‟an,  (f)  melakukan  evaluasi  dan  kompetisi  secara  rutin dan  berkala  untuk  menggali  potensi  dan  prestasi  dalam  kemampuan  tilawah Alqur‟an siswa.
Hal  ini  bisa  tercapai,  dinataranya  karena  adanya  peran  kepala  sekolah selaku  pemimpin  sekolah  dalam  membimbing  para  guru  melalui  rapat  kerja (raker)  dengan  tujuan  memberikan/mendapatkan  pembinaan.  Perencanaan merupakan  bagian  dari  bentuk  pengambilan  keputusan.  Berkaitan  dengan  hal tersebut  persiapan  mengajar  yang  dikembangkan  oleh  guru  menurut  Ornstein dalam Mulyasa, bahwa keputusan yang diambil akan dipengaruhi oleh dua area, yaitu:  1)  pengetahuan  guru  terhadap  bidang  studi  yang  ditekankan  pada organisasi  dan  penyajian  materi,  pengetahuan  akan  pemahaman  peserta  didik terhadap  materi  dan  pengetahuan  tentang  bagaimana  mengajarkan  materi tersebut, 2) pengetahuan guru mengenai sistem tindakan yang ditekankan pada aktivitas  guru  seperti  mengdiagnosis,  mengelompokan,  mengatur,  dan mengevaluasi peserta didik serta mengimplementasikan aktivitas pembelajaran dan pengalaman belajar (Mulyasa, 2011).
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  perencanaan  penyampaian  metode  ini untuk membina karakter religius dan gemar membaca  siswa di kelas X dan XI adalah sebagia berikut:
a. Tercapainya pembiasaan tilawah Alqur‟an dengan baik
b. Terbentuknya  karakter  peserta  didik  yang  religius  dan  gemar membaca
c. Tercapainya pembiasaan efektif dan berkesinambungan.
d. Menghasilkan  lulusan  yang  berbudi  pekerti  religius  dan  gemar membaca
e. Berprestasi di bidang lainnya
Adapun bentuk-bentuk tilawah yang akan direncanakan dilaksanakan di SMKS Budi Bhakti Utama Ciburuy Kecamatan Pada larang Kabupaten Bandung Barat adalah sebagai berikut:
a. Lagham Tahsin
Melalui  2  lagam  tahsin  utama  yaitu  naik-turun  dilagam  rots  atau jiharka
b. Lagam Murottal
Melalui 3 lagam murottal utama yaitu naik-landai-turun pada lagam rost saja.

## Pelaksanaan  Pembiasaan  Tilawah  Alqur’an  Dalam  Membina  Siswa Berkarakter Religius Dan Gemar Membaca
Pelaksanaan  merupakan  usaha  untuk  menggerakan  anggota-anggota kelompoknya  sehingga  mereka  berkeinginan  dan  berusaha  untuk  mencapai sasaran  perusahaan  dan  sasaran  anggota-anggota  tersebut  oleh  karena  para anggota  juga  ingin  mencapai  sasaran  tersebut.  Berdasarkan  hasil  wawancara dengan guru PAI/Pembina Tilawah Alqur‟an SMKS Budi Bhakti Utama Ciburuy Kecamatan Padalarang Kabupaten Bandung Barat untuk pelaksanaan pembiasaan tilawah  Alqur‟an  dengan  mengacu  pada  perencanaan  yang  telah  dibuat  dalam program pembina yaitu melaksanakan apa yang tertuang dalam kurikulum yang dititikberatkan pada pelaksanaan peningkatan akhlak mulia siswa, yakni:
a. Menanamkan karakter religius
b. Membiasakan  mengucapkan  salam  ketika  masuk  atau  keluar  rungan kelas baik guru maupun siswa.
c. Peduli  terhadap  sesama,  misalnya  dengan  meminjamkan  alat  tulis terhadap teman yang membutuhkan
d. Menanamkan sikap saling menghargai terhadap teman sebaya maupun orang yang lebih tua yang merupakan implementasi dari sikap sopan.
e. Membiasakan  bertutur  kata  yang  santun  baik  terhadap  guru  dan peserta didik dalam pembelajaran.
f. Membiasakan  membaca  dan  mengaji  Alqur‟an  dirumah  atau dipengajian masing-masing
Strategi  manajemen  pelaksanaan  pembiasaan  tilawah  Al  Qur‟an  dalam membina siswa berkarakter religius dan gemar membaca di kelas X dan XI SMK Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy  Kecamatan  Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat merupakan  bentuk  strategi  operasional  yakni  proses  pencapaian  tujuan pembelajaran PAI dilaksanakan dengan efektif dan efesien, maka sasaran utama pembelajaran guru PAI/Pembina Tilawah Al Qur‟an adalah standar proses yaitu kegiatan  belajar  mengajar.  Pada  tahap  kegiatan  ini  guru  PAI/Pembina  Tilawah Alqur‟an  bertanggungjawab  untuk  meyakinkan  bahwa  aktivitas  pembelajaran sesuai  dan  sejalan  dengan  rencana-rencana  yang  telah  dibuat  dan  sasaran  atau tujuan pembelajran dapat dicapai dengan optimal.
Hal paling penting dalam pelaksanaan adalah kualitas proses pembelajaran PAI  yang  dialami  peserta  didik  yaitu  dengan  mengevaluasi  catatan  ataupun dokumen serta laporan administratif guru misalnya agenda kelas dapat dipercaya untuk memperoleh gambaran tentang kualitas proses pembelajaran peserta didik

## Evaluasi  pembiasaan  tilawah  Alqur’an  dalam  membina  siswa  berkarakter religius dan gemar membaca
Evaluasi  dilaksanakan  untuk  mengetahui  apakah  kegiatan  yang  telah dilaksanakan dapat berjalan sesuai dengan rencana, dan juga memastikan apakah tujuan  sudah  tercapai.    Melalui  manajemen  evaluasi  dalam  membina  siswa berkarakter  religius  dan  gemar  membaca,  sehingga  dampak  dari  manajemen tersebut  terlihat  adanya  perubahan  pada  sikap  dan  prilaku  siswa  diantaranya; lebih  hormat  kepada  orang  yang  lebih  tua  dan  sayang  kepada  orang  yang  lebih muda,  rajin  membaca  literasi  dan  mengaji  Al  Qur‟an.    Evaluasi  yang  dilakukan oleh guru PAI/Pembina Tilawah Alqur‟an ini dapat berupa evaluasi hasil belajar dan evaluasi pembelajaran.
Evaluasi  merupakan  barometer  untuk  tingkat  keberhasilan  maupun kegagalan  suatu  pelaksanaan  kegiatan  yang  telah  direncanakan.  Evaluasi dilaksanakan  guru  PAI/Pembina  Tilawah  Alqur‟an  pada  kelas  X  dan  XI  dalam membina karakter religius dan gemar membaca, yaitu:
a. Evaluasi pembiasaan tilawah Alqur‟an di dalam kelas.
b. Evaluasi pembiasaan di luar kelas.
c. Evaluasi pada ekstrakurikuler.
Melalui  evaluasi  yang  dilaksanakan  ini,  para  siswa  dapat  mengikuti  dan berpretasi di jenjang PENTAS PAI antar siswa SMK tingkat kecamatan maupun tingkat  kabupaten  yang  diselenggarakan  secara  rutin  setiap  2  tahun  sekali. Semua kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan guru PAI/Pembina Tilawah Alqur‟an dalam  upaya  meningkatkan  prestasi  peserta  didik  dalam  ranah  akhlak  mulia. Kendala-kendala  yang  dihadapi  guru  PAI  dalam  membina  siswa  berkarakter religius dan gemar membaca siswa
Kendala-kendala  yang  dihadapi  guru  PAI/Pembina  Tilawah  Alqur‟an dalam meningkatkan prestasi peserta didik, antara lain adalah:
a. Sarana dan prasarana yang kurang menunjang pembelajaran.
b. Konsistensi  kehadiran  siswa  dalam  program  pembiasaan  tilawah Alqur‟an
c. Kekurangan SDM Pembina Tilawah Al-qur‟an
Adapun  upaya  guru  PAI/Pembina  Tilawah  Alqur‟an  dalam  menghadapi kendala  yang  muncul  dalam  membina  karakter  religius  dan  gemar  membaca siswa  kelas  X  dan  XI  pada  SMK  BBU  Ciburuy  Kecamatan  Padalarang Kabupaten Bandung Barat adalah:
a. Berperan  aktif  para  anggota  kelas  tilawah  Alqur‟an  dalam  mengikuti program pembiasaan tilawah Alqur‟an terutama pada pembiasaan diluar kelas dan pembiasaan secara ekstrakulikuler
b. Membina  dan  membimbing  para  siswa  yang  memiliki  kemampuan cukup  baik  dibandingkan  temannya  yang  lain,  untuk  dijadikan pembimbing pendamping (tutor sebaya)

## Simpulan
Secara  umum  simpulan  yang  dapat  ditarik  dari  hasil  penelitian  ini,  bahwa manajemen  pembiasaan  tilawah  Alqur‟an  dalam  membina  karakter  religius  dan gemar  membaca  siswa  kelas  X  dan  XI  SMK  Budi  Bhakti  Utama  Ciburuy Kecamatan  Padalarang  Kabupaten  Bandung  Barat  dapat  meningkat.  Hal  ini dibuktikan  dengan  perilaku  peserta  didik  ketika  bergaul  di  lingkungan  sekolah dan  di  luar  lingkungan  sekolah,  menunjukkan    bahwa  perilaku  sopan  seperti mengucapkan salam kepada setiap orang, melaksanakan shalat dhuha di sekolah setiap hari yang dijadwalkan, hormat pada guru dan berbagai prestasi yang telah
diraih  dalam  lomba  di  bidang  ekstrakurikuler  keagamaan  pada  lomba-lomba Pentas PAI SMK baik tingkat gugus, kecamatan dan tingkat kabupaten.

## Daftar Pustaka
Al-Hadits. (2000). Al-Hadis.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Helmawati.  (2015). Sistem  Informasi  manajemen  Pendidikan  Agama  Islam.  Remaja Rosdakarya.
Kemendikbud. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Permendikbud, 45.
Moleong,  L.  J.  (2019).  Metodologi  Penelitian  Kualitatif  (Edisi  Revisi). PT.  Remaja  Rosda Karya. https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2013.02.055
Mulyasa, E. (2011). Manajemen Berbasis Sekolah Konsep, Strategi, dan Implementasi. PT Remaja Rosdakarya.
Nasional, P. K. P. (2010). Pusat Kurikulum Pendidikan Nasional.
Nurdin, S. dan. (2019). Manajemen Pendidikan Berbasis Nilai. Refika.
Pusat  Bahasa  Kemdikbud.  (2016).  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (  KBBI  ). Kementerian Pendidikan Dan Budaya.
Ramin. (2021). Membina Karakter Islami (Dimensi Tujuan, Program, Proses, dan Evaluasi). LeKKaS.
TafsirAhmad. (n.d.). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam,.
UU  No.20  tahun  2003.  (2003).  Anonymous  UU  No.20  Tahun  2003. Ristekdikti. https://doi.org/10.16309/j.cnki.issn.1007-1776.2003.03.004