## Nilai Pembinaan Karakter dan Moral dalam Novel Dendam Si Yatim Piatu Karya Sintha Rose
Karsiti 1)
Universitas Indraprasta PGRI Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
Restoeningroem 2)
Universitas Indraprasta PGRI
Jalan Nangka No. 58 C/TB. Simatupang, Tanjung Barat, Jakarta Selatan 12530
Karsiti1970@gmail.com 1)

## Abstract
This study aims to describe and explain the values of character and moral development contained in  the  novel  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  by  Sintha  Rose.  The  sample  in  this  study  is  the  novel "Dendam" Si Orphan by Sintha Rose. The research approach used by the researcher in analyzing the novel “Dendam” Si Yatim Piatu by Sintha Rose is a pragmatic approach as a content analysis study.  The  data  was  collected  using  reading  and  note-taking  techniques.  Data  analysis  uses descriptive qualitative statistics such as evidence of the value of character and moral development in the novel "Dendam" Si Yatim Piatu by Sintha Rose. The number of findings of evidence of the value of character building include: the number of findings of religious evidence 42 (33.6%), the number of findings of honest evidence 4 (3.2%), the number of findings of evidence of tolerance 0 (0%), the number of findings of disciplinary evidence 7 ( 5.6%), the number of hard work evidence findings 6 (4.8%), the number of creative evidence findings 6 (4.8%), the number of independent evidence  findings  5  (4%),  the  number  of  democratic  evidence  findings  8  (6.4  %),  the  number  of findings of evidence of curiosity 4 (3.25%), the number of findings of evidence of enthusiasm 0 (0%), the  number  of  findings of  evidence of  love  for  the  homeland 1  (0.8%),  the number of  findings of evidence of appreciating achievement 4 (3, 2%), the number of findings of friendly/communicative evidence 13 (10.4%), the number of findings of evidence of peace-loving 3 (2.4%), the number of findings of evidence of fondness of reading 5 (4%), the number of findings of evidence of caring for the environment 3 (2 ,4%), the number of findings of evidence of social care 3 (2.4%), the number of findings of evidence of responsibility 11 (8.8%). While the number of findings of evidence of the value  of  moral  development  include:  the  number  of  findings  of  evidence  of  piety  9  (7.9%),  the number of findings of evidence of tawakal/surrender 7 (6.1%), obedient 7 (6.1), diligent 7 (6.1 %), polite 6 (5.3%), optimistic 8 (7%), positive thinking 3 (2.6%), never giving up 5 (4.4%), empathy 5 (4.4%), open-minded 5 (4.4%), compassion 28 (24.6%), help 3 (2.6%), simplicity 4(3.5), persistence 10 (8.8%).
Keywords: Value of Coaching; Character; Moral.

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menjelaskan nilai-nilai pembinaan karakter dan moral yang terkandung dalam novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose. Sampel dalam penelitian ini adalah novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose. Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti dalam menganalisis novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose adalah pendekatan  pragmatik  sebagai  suatu  kajian  analisis  konten.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan teknik baca dan catat. Analisis data menggunakan statistika deskriptif kualitatif seperti bukti nilai pembinaan karakter dan moral dalam novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose. Jumlah temuan bukti nilai pembinaan karakter antara: lain: jumlah temuan bukti religius 42 (33,6%), jumlah
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 246-252 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
temuan bukti jujur 4 (3,2%), jumlah temuan bukti toleransi 0 (0%), jumlah temuan bukti disiplin 7 (5,6%), jumlah temuan bukti kerja keras 6 (4,8%), jumlah temuan bukti kreatif 6 (4,8%), jumlah temuan bukti mandiri 5 (4%), jumlah temuan bukti demokratis 8 (6,4%), jumlah temuan bukti rasa ingin tahu 4 (3,25%), jumlah temuan bukti semangat 0 (0%), jumlah temuan bukti cinta tanah air 1 (0,8%),  jumlah  temuan  bukti  menghargai  prestasi  4  (3,2%),  jumlah  temuan  bukti bersahabat/komunikatif 13 (10,4%), jumlah temuan bukti cinta damai 3 (2,4%), jumlah temuan bukti gemar  membaca  5  (4%),  jumlah  temuan  bukti  peduli  lingkungan  3  (2,4%),  jumlah  temuan  bukti peduli sosial 3 (2,4%), jumlah temuan bukti tanggung jawab 11 (8,8%). Sedangkan jumlah temuan bukti nilai pembinaan moral antara lain: jumlah temuan bukti taqwa 9 (7,9%), jumlah temuan bukti tawakal/pasrah  7  (6,1%),  patuh  7  (6,1),  rajin  7  (6,1%),  santun  6  (5,3%),  optimis  8(7%),  berpikir positif  3  (2,6%),  pantang  menyerah  5  (4,4%),  empati  5  (4,4%),  berpikir  terbuka  5  (4,4%),  kasih sayang 28 (24,6%), tolong menolong 3 (2,6%), kesederhanaan 4(3,5), kegigihan 10 (8,8 %).
Kata Kunci: Nilai Pembinaan; Karakter; Moral.

## PENDAHULUAN
Novel merupakan salah satu jenis karya sastra fiksi. Berbagai unsur intrinsik dan  ekstrinsik  digunakan  dalam  membangun  karya  sastra  berbentuk  novel  ini. Peristiwa yang dibangun di dalam novel dirangkai sedemikian rupa oleh pengarang sehingga  seolah-olah  terjadi  di  dunia  nyata.  Karena  memang,  nilai-nilai  yang hendak  disampaikan  penulis  kepada  pembacanya,  disampaikan  melalui  tiruan kondisi  masyarakat  yang dibangun di  novel  tersebut.  Karena novel  yang  mampu memberikan nilai-nilai dan mendidik, baik secara tersurat maupun tersirat bagi para pembacanya, adalah novel yang baik dan bermanfaat.
Karya  sastra  yang  memiliki  nilai  pendidikan  positif  dapat  dijadikan  lebih dari sekadar bahan bacaan. Media bahasa dapat menghadirkan hubungan yang baik antara pendidik dan peserta didik di dalam suatu ruang pembelajaran. Diharapkan pengguna bahasa mampu menggunakan bahasa dengan bijak sesuai dengan konteks dan  situasi  yang  sedang  berlangsung  agar  mampu  menghindari  kesalahpahaman maupun interpretasi yang dapat menyakiti perasaan si pendengar. Restoeningroem dan Arifin (2019) menyatakan bahwa pendidik dapat menjelaskan apapun dengan bercerita. Melalui cerita inilah pendidik dapat memberikan analogi yang menarik bagi  para  peserta  didiknya.  Karena  pada  dasarnya,  seseorang  sangat  menyukai cerita yang disampaikan baik secara verbal maupun nonverbal. Dalam hal peserta didik,  biasanya  mereka  lebih  menyukai  cerita  fantasi,  kepahlawanan,  dan  lain sebagainya. Oleh karena itu, penanaman dan pengembangan nilai moral seharusnya dapat  dilakukan  oleh  pendidik  melalui  cerita-cerita  yang  sesuai  dengan  minat peserta  didik.  Sudah  seharusnya  pendidik  dapat  menjadi  seorang  motivator  bagi peserta didiknya. Hal ini karena tanpa motivasi, peserta didik tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan semangat yang tinggi.
Gejala psikologis yang timbul pada diri seseorang untuk melakukan suatu tindakan  dengan  tujuan  tertentu  dalam  bentuk  dorongan,  baik  secara  sadar  atau tidak sadar, merupakan motivasi . Motivasi bisa juga dapat dikatakan sebagai bentuk usaha  yang  dilakukan  untuk  mendorong  seseorang  atau  kelompok  tertentu melakukan sesuatu dengan tujuan untuk mencapai apa yang dikehendakinya atau mendapatkan  kepuasan  dengan  perbuatannya  (Djamarah,  2008).  Pendidik  harus mampu menanamkan motivasi intrinsik  dan ekstrinsik  bagi  anak didiknya dalam proses  belajar  mengajar  di  sekolah.  Agar  peserta  didik  mau  belajar,  perlu
ditanamkan motivasi intrinsik. Banyak hal yang dapat dilakukan agar peserta didik memiliki  motivasi  belajar.  Pendidik  juga  harus  mampu  melibatkan  motivasi ekstrinsik  dengan  akurat  dan  benar  agar  proses  interaksi  edukatif  di  kelas  dapat terbangun  dengan  baik.  Salah  satu  hal  yang  dapat  dijadikan  bahan  sebagai pembentuk motivasi eksternal adalah novel. Kandungan nilai yang terdapat dalam novel  akan  sangat  bermanfaat  untuk  ditanamkan  kepada  peserta  didik.  Meski bervariasi, namun paling tidak, selalu ada nilai moral dan nilai pembinaan karakter yang dapat ditanamkan kepada peserta didik.
Nilai  moral  dan  pembinaan  karakter  merupakan  nilai  yang  penting  untuk diperhatikan  di  dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Nilai-nilai  tersebut  dapat disampaikan oleh pendidik di sekolah agar menjadi motivasi dalam dirinya. Karena sebaiknya, pendidikan tidak hanya sekadar soal teknik dan pengolahan informasi, bukan pula tentang “teori  belajar” yang diterapkan di  kelas atau “ujian prestasi” yang  berpusat  pada  mata  pelajaran  (Baharuddin  dan  Wahyuni,  2007).  Seseorang yang  terdidik,  memiliki  pengetahuan  tinggi,  mempunyai  keahlian  di  bidang tertentu, dan mudah beradaptasi pada setiap situasi dan lingkungan biasanya lahir dari peserta didik yang memiliki motivasi intrinsic yang tinggi. Peserta didik akan secara sadar melakukan  sesuatu  dengan mandiri  apabila motivasi intrinsik dalam dirinya tinggi. Akan tetapi peserta didik yang motivasi intrinsik yang rendah akan sulit sekali dalam melakukan aktivitas belajar secara terus-menerus.
Pendidikan  merupakan  sebuah  usaha  yang  kompleks.  Dalam  pendidikan, kita  dituntut  untuk  menyesuaikan  kebudayaan  dengan  kebutuhan  anggota  dan mengondisikan  anggota  agar  mereka  mengetahui  kebutuhan  kebudayaan. Pendidikan  menjadi  proses  penerus  nilai-nilai  kebudayaan  dari  generasi sebelumnya ke generasi selanjutnya, atau yang disebut proses sosialisasi (Zuchdi, Darmiyati,2011). Oleh karena itu, seorang pendidik dapat dikatakan sebagai agen perubahan sosial ( agent of change ).
Berdasarkan apa yang telah dipaparkan sebelumnya, maka mempertimbangkan  media  pembelajaran  yang  mengandung  nilai  pendidikan menjadi  hal  penting  dalam  proses  pembelajaran,  salah  satunya  dalam  pemilihan novel untuk media pembelajaran. Dengan membaca novel yang sarat dengan nilai pembinaan karakter dan moral diharapkan para pembaca dan terutama para peserta didik termotivasi untuk mengikuti perilaku para tokoh dalam novel yang memiliki karakter  dan  moral  yang  baik  dan  mengaplikasikannya  dalam  kehidupan  sehari- hari. Hal ini dapat menjadi upaya agar tercipta generasi bangsa yang berkarakter dan bermoral.
Untuk itu, peneliti memilih novel Dendam Si Yatim Piatu karya Sintha Rose untuk diteliti. Novel tersebut akan dikaji dalam penelitian berjudul Nilai Pembinaan Karakter dan Moral dalam Novel “Dendam” Si Yatim Piatu” karya Sintha Rose . Penelitian  ini  diharapkan  dapat  diaplikasikan  dalam  kegiatan  pembinaan karakter dan moral melalui pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di sekolah, khususnya pembelajaran di tingkat Sekolah Menengah Pertama.
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 246-252 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943

## METODE
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  peneliti  dalam  menganalisis  novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose adalah pendekatan pragmatik sebagai suatu  kajian  analisis  konten.  Pendekatan  pragmatik  adalah  pendekatan  yang memandang  karya  sastra  sebagai  sarana  untuk  menyampaikan  tujuan  tertentu kepada  pembaca.  Ratna  (2008:  71)  menyatakan  bahwa  pendekatan  pragmatik memberikan  perhatian  utama  terhadap  peranan  pembaca.  Data  hasil  penelitian novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose ini oleh peneliti disajikan dalam bentuk tabel berupa hasil klasifikasi data secara kategorial. Peneliti memfokuskan kajian  penelitian  pada  novel  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  karya  Sintha  Rose.
Penelitian ini dilakukan dengan melalui pertimbangan menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik  baca  dan  catat.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah teknik deskriptif kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Diagram 1 Persentase Nilai-Nilai Pembinaan Karakter dalam Novel “Dendam” Si
Yatim Piatu karya Sintha Rose 33,6; 34% 3,2; 3% 0; 0% 5,6; 6% 4,8; 5% 4,8; 5% 4; 4% 6,4; 6% 3,25; 3% 0; 0% 0,8; 1% 3,2; 3% 10,4; 10% 2,4; 2% 4; 4% 2,4; 2% 2,4; 2% 8,8; 9%
religius jujur toleransi disiplin kerja keras kreatif mandiri demokratis rasa ingin tahu semangat cinta tanah air menghargai prestasi bersahabat/komunikatif cinta damai gemar membaca
Diagram 2 Persentase Nilai-Nilai Moral dalam Novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose

## Pembahasan
Sesuai  dengan  rumusan  masalah  dan  tujuan  penelitian  yaitu  mengungkap  nilai pembinaan karakter dan moral dalam novel “Dendam” Si Yatim Piatu karya Sintha Rose, maka pembahasan pada bab ini yaitu akan memaparkan mengenai hasil penelitian berupa hasil  temuan  dalam  bentuk  angka  yaitu  jumlah temuan  dan  persentase,  serta  pemaparan atau  pembahasan  mengenai  nilai  pembinaan  karakter  dan  moral  yang  ditemukan  dalam novel tersebut. Berdasarkan matriks tabel rekapitulasi dan persentase temuan nilai – nilai pembinaan  karakter  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  dapat dijabarkan sebagai berikut:  jumlah temuan bukti religius ada 42 dengan persentase 33,6%, jujur ada 4 dengan persentase 3,2%, toleransi tidak ada atau 0%, disiplin ada 7 dengan persentase 5,6%, kerja keras ada 6 dengan persentase 4,8%, kreatif ada 6 dengan persentase 4,8%, mandiri ada 5 dengan persentase 4%, demokratis  ada 8  dengan persentase  6,4%, rasa ingin tahu  ada 4  dengan  persentase 3,25%,  semangat  tidak  ada  atau  0%,  cinta  tanah  air  ada  1  dengan  persentase  0,8%, menghargai prestasi ada 4 dengan persentase 3,2%, bersahabat/komunikatif ada 13 dengan persentase  10,4%,  cinta  damai  ada  3  dengan  persentase  2,4%,  gemar  membaca  ada  5 dengan persentase 4%, peduli lingkungan ada 3 dengan persentase 2,4%, peduli sosial ada 3 dengan persentase 2,4%, tanggung jawab ada 11 dengan persentase 8,8%. Nilai karakter yang  muncul  dalam  novel  tersebut  ada  enam  belas.  Dari  keenam  belas  nilai  pembinaan karakter  yang  muncul  pada  novel  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  secara  global  persentase terbesar adalah nilai religius. Dari data hasil analisis novel yang diperoleh, nilai religius digambarkan dari awal hingga akhir kisah Malik Ibnu Sabil. Sikap religius merupakan sikap yang berkaitan dengan agama yang diyakini. Nilai religius tampak pada semua tokoh  yang  berperan  dalam  novel  tersebut.  Pengarang  menyuguhkan  religius  keislaman yang kental sebelum tokoh utama dilahirkan hingga berhasil mewujudkan keinginan hati membuka  yayasan  untuk  menampung  dan  membantu  kaum  termarjinalkan.  Hal  ini dilatarbelakangi  dengan  kehidupan  tokoh  utama  yang  berliku-liku  dan  perlu  perjuangan keras untuk meraih kesuksesan. Jujur menjadi salah satu dari enam belas nilai pembinaan karakter  karena  merupakan  perilaku  yang  didasarkan  kepada  upaya  menjadikan  dirinya sebagai  seseorang  yang  dipercaya.  Nilai  pembinaan  karakter  disiplin  lebih  banyak
7,9; 8% 6,1; 6% 6,1; 6% 6,1; 6% 6,1; 6% 5,3; 5% 7; 7% 2,6; 3% 4,4; 4% 4,4; 4% 4,4; 4% 24,6; 25% 2,6; 3% 3,5; 4% 8,8; 9% Persentase Nilai - Nilai Moral taqwa tawakal syukur
patuh rajin sopan santun optimis berpikir positif pantang menyerah empati berpikir terbuka kasih sayang tolong-menolong kesederhanaan kegigihan
Vol. 4, No. 3, Desember 2021, pp. 246-252 p-ISSN: 2615-4935 e-ISSN: 2615-4943
ditunjukkan oleh tokoh utama. Perilaku sungguh-sungguh ditampakkan dalam perbuatan tokoh utama. Deskripsi cerita juga melukiskan pribadi Malik yang mau belajar segala hal, kreatif menggunakan akal pikiran yang dianugerahkan Allah Swt. kepadanya.
Berdasarkan  matriks  tabel  rekapitulasi  dan  persentase  temuan  nilai  –  nilai pembinaan  moral  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  dapat  dijabarkan  sebagai  berikut:  jumlah temuan bukti taqwa ada 9 dengan persentase 7,9%, tawakal/pasrah ada 7 dengan persentase 6,1%,  syukur  7  ada  6,1%,  patuh  ada  7  dengan  persentase  6,1%,  rajin  ada  7  dengan persentase 6,1%, santun ada 6 dengan persentase 5,3%, optimis ada 8 dengan persentase 7%,  berpikir  positif  ada  3  dengan  persentase  2,6%,  pantang  menyerah  ada  5  dengan persentase 4,4%, empati ada 5  atau 4,4%, berpikir terbuka ada 5 dengan persentase 4,4%, kasih sayang ada 28 dengan persentase 24,6%, tolong – menolong ada 3 dengan persentase 2,6%, kesederhanaan ada 4 dengan persentase 3,5%, kegigihan ada 10 dengan persentase 8,8%. Nilai moral yang muncul dalam novel tersebut ada lima belas. Dari kelima belas nilai moral yang terdapat dalam novel “Dendam” Si Yatim Piatu persentase terbanyak adalah nilai moral kasih sayang. Nilai moral ini tampak pada setiap tokoh yang dihadirkan pada novel  itu.  Nilai  moral  ini  sangat  banyak  dimunculkan  pada  tokoh-tokoh  dalam  novel “Dendam” Si Yatim Piatu. Hal ini membuktikan bahwa semua peristiwa yang terjadi dalam novel tersebut didasarkan pada kasih sayang . Kasih ibu kepada anak sepanjang jalan. Kasih anak  kepada  ibu  sepanjang  galah.  Demikian  peribahasa  mengatakan.  Namun,  itu  tidak berlaku bagi Malik . Sejak Malik Ibnu Sabil dilahirkan, ia dikelilingi oleh orang-orang yang memiliki rasa kasih sayang. Kala kehidupan nomaden harus dijalaninya, ia pun berinteraksi dengan  tokoh-tokoh  yang  berpotensi  menyuburkan  kasih  sayang.  Persentase  berikutnya adalah kegigihan, takwa, dan optimis. Ketiga nilai moral itu tergambar pada watak Malik Ibnu Sabil.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pembinaan nilai karakter dan moral dalam novel “Dendam” Si Yatim Piatu diperoleh simpulan bahwa terdapat nilai karakter dan moral yang diperlihatkan oleh tokoh utama dan para tokoh tambahan.
Nilai  karakter  yang  muncul  dalam  novel  tersebut  ada  enam  belas.  Dari  keenam belas nilai pembinaan moral yang muncul pada novel “Dendam” Si  Yatim Piatu secara global persentase terbesar adalah nilai religius. Dari data yang diperoleh hasil dari analisis novel,  nilai  religius  digambarkan  dari  awal  hingga  akhir  kisah  Malik  Ibnu  Sabil.  Nilai religius tampak pada semua tokoh yang berperan dalam novel tersebut.
Nilai moral yang muncul dalam novel tersebut ada lima belas.  Dari kelima belas nilai  moral  yang  terdapat  dalam  novel  “Dendam”  Si  Yatim  Piatu  persentase  terbanyak adalah nilai moral kasih sayang. Nilai moral ini tampak pada setiap tokoh yang dihadirkan pada  novel  itu.  Sejak  Malik  Ibnu  Sabil  dilahirkan,  ia  dikelilingi  oleh  orang-orang  yang memiliki rasa kasih sayang. Kala kehidupan nomaden harus dijalaninya, ia pun berinteraksi dengan  tokoh-tokoh  yang  berpotensi  menyuburkan  kasih  sayang.  Persentase  berikutnya adalah kegigihan, takwa, dan optimis. Ketiga nilai moral itu tergambar pada watak Malik Ibnu Sabil.
Nilai pembinaan karakter dan moral yang terdapat dalam novel itu relevan dengan kehidupan masyarakat saat ini. Untuk itu nilai-nilai ini harus dibiasakan dan dibudayakan oleh  setiap  anak  Indonesia  agar  memiliki  karakter  yang  positif.  Dengan  begitu  anak Indonesia menjadi lebih terbimbing dan terarah sehingga mampu mewujudkan anak yang memiliki karakter serta moral yang positif .

## DAFTAR PUSTAKA
Baharuddin, &  Wahyuni E.  (2007). Teori  belajar dan pembelajaran . Jakarta:  Ar Ruzz Media.
Djamarah. (2008). Guru dan anak didik . Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Ibung,  D.  (2009). Mengembangkan  nilai  moral  pada  anak .  Jakarta:  Elex  Media Kompetindo.
Ratna,  N.  K.  (2008). Teori,  metode,  dan  teknik  penelitian  sastra .  Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Restoeningroem.,  &  Arifin,  E.  Z.  (2019). Teori  dan  hakikat  psikolinguistik. Tangerang: PT Pustaka Mandiri
Tim Pengembangan. (2010). Desain induk pengembangan karakter bangsa tahun 2010-2015 . Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional. Zuchdi,  D.  (2011). Pendidikan  karakter  dalam  perspektif  teori  dan  praktek . Yogyakarta: UNY Press.