Widyadari                                                                         DOI: 10.5281/zenodo.6391000 Vol. 23 No. 1 (April 2022) e-ISSN: 2613-9308   p-ISSN: 1907-3232 Hlm. 115 - 123

## PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE FORM DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Gusti Ayu Made Puspawati 1* , Ni Komang Sri Rahayu 2 1,2 Program Studi Pendidikan Seni Drama, Tari, dan Musik Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Email : ayu.puspa070171@gmail.com ; Komangrahayu0908@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  improve  student  learning  outcomes,  as  well  as  the  response  and  impact  of  the application of Google Form media in the Cultural Arts subject for class X AP 2 SMK PGRI 1 Badung in the 2020/2021 school year. This Google Form media is a google docs service that can be used for surveys,  invitations,  attendance,  online  quizzes.  Google  Form  media  is  used  to  increase  students' interest in learning so that if students' interest in learning increases, student learning outcomes also increase. The results showed that before the application of Google Form media the average value was 69.5. After the application of Google Form media the average became 85.17 with 100% classical completeness in the first cycle which showed a significant increase of 17.01. The results of observing student  responses  before  using  Google Form  media  with  an average  of 67.27. After  using  Google Form the average becomes 86.6. Based on the results obtained, it can be said that the application of Google Form media has succeeded in improving learning outcomes in the subjects of Cultural Arts for class X AP2 SMK PGRI 1 Badung for the 2020/2021 school year.
Keywords: Google Form, Cultural Arts, Learning Outcomes

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  siswa,  serta  respon  dan  dampak  atas penerapan media Googel Form dalam mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP 2 SMK PGRI 1 Badung tahun pelajaran 2020/2021. Media Google Form ini merupakan layanan google docs yang dapat  digunakan  survei,  undangan,  absensi,  kuis  online.  Media Google  Form digunakan  untuk meningkatkan minat belajar siswa sehingga jika minat belajar siswa meningkat, hasil belajar siswa pun meningkat.  Hasil penelitian menunjukan sebelum penerapan media Google Form nilai rata-rata 69,5.  Setelah  penerapan  media Google  Form rata-rata  menjadi  85,17  dengan  ketuntasan  klasikan 100%  pada siklus I yang menunjukan peningkatan yang signifikan sebesar 17,01. Hasil observasi respon  siswa  sebelum  menggunakan  media Google  Form dengan  rata-rat  67,27.  Setelah menggunakan Google Form rata-rata menjadi 86,6. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat dikatakan penerapan media Google Form telah berhasil meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung tahun pelajaran 2020/2021.
Kata kunci : Google Form , Seni Budaya, Hasil Belajar

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan terencana  untuk  mewujudkan  suasana
belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan
spiritual  keagamaaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. (UU No. 20 Tahun 2003). Perkembangan teknologi sangatlah  pesat  yang  saat  ini  telah memberikan  banyak  manfaat  diberbagai aspek. Pendidikan  di  Indonesia  tak  luput dari  budaya-budaya  yang  melekat  dari daerahnya  masing-masing. Budaya merupakan  suatu  cara  hidup  yang terbentuk  dari  banyak  unsur  yang  rumit (agama, politik, adat istiadat, bahasa, dan seni,)  yang  berkembang  pada  sebuah kelompok orang atau masyarakat. Penggunaan    teknologi  oleh    manusia untuk    menyelesaikan    berbagai    suatu pekerjaan    merupakan    suatu  keharusan. Manusia   sebagai   pengguna   teknologi haruslah   mampu   untuk memanfaatkan yang ada sekarang ini, maupun perkembangan teknologi selanjutnya. Dengan  hal  ini,  lembaga  pendidikan terutama di sekolah sangat memanfaatkan perkembangan      teknologi      ini      untuk menunjang      proses      belajar  mengajar. Keberhasilan  proses  kegiatan  belajar  dan pembelajaran,  selain  dipengaruhi  oleh faktor  guru  juga  dipengaruhi  oleh  faktor siswa  itu  sendiri.  Tingkah  laku  siswa
ketika  mengikuti  proses  pembelajaran dapat
mengindikasikan
ketertarikan siswa tersebut terhadap pembelajaran  itu  atau  sebaliknya,  ia merasa tidak ter t arik dengan pembelajaran tersebut.  Ketertarikan  siswa  inilah  yang sering dikenal dengan istilah minat. Minat adalah  sebuah  dorongan  atau  keinginan untuk melakukan atau mengetahui sesuatu (Aina  Mulyana  2020).  Pandemi  COVID- 19  merupakan  musibah  yang  memilukan seluruh  penduduk  bumi.  Seluruh  segmen kehidupan  manusia  di  bumi  terganggu, tanpa  kecuali  pendidikan.  Banyak  negara memutuskan menutup sekolah, perguruan tinggi  maupun  Universitas,  termasuk Indonesia  (Rizky  Aji  2020).  Dampak pandemi  covid-19  terhadap  pendidikan mengharuskan sistem pembelajaran dilakukan secara daring (dalam jaringan). Di Indonesia banyak keluarga yang belum terbiasa  melakukan  sekolah  di  rumah. Menanggapi  era  teknologi  pada  pandemi saat ini, pendidikan harus dapat menyesuaikan  dengan  berkembangnya teknologi  yang  semakin  canggih  dengan salah satu tujuannya yaitu untuk memudahkan  pelaksanaan  pendidikan, khususnya  kegiatan  siswa  pada  proses pembelajaran. Keakraban masyarakat
dengan berbagai produk teknologi seperti Komputer,  Tablet  dan  Smartphone,  serta tersedianya koneksi internet yang semakin murah  juga  menjadi  peluang  untuk pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi  dalam  pelaksanaan  sistem pendidikan.  Salah  satu  software  yang mudah diakses, gratis digunakan, sederhana  dalam  pengoperasiannya,  dan baik  untuk  dikembangkan  sebagai  alat evaluasi pada proses pembelajaran adalah “Google Form” . “Google Form” merupakan  salah  satu  komponen  layanan Google  Docs. Aplikasi  ini  sangat  cocok untuk  siswa,mahasiswa,  guru,  dosen, pegawai  kantor  dan  professional  yang senang  membuat  kuis,  form  dan  survei online. “Google  Form” dapat  diakses kapan  saja  dan  dimana  saja,  aplikasi  ini juga  tidak  harus  mendownload  terlebih dahulu,  pengguna  dapat  membuat  survei online dengan mudah, dan dapat membagikan  list  survei  secara  langsung dengan membagikan laman link yang telah tersedia pada fitur “Google Form” , tidak hanya  survei  online, “Google  Form” dapat digunakan sebagai undangan online , tes  ulangan,  voting,  informasi  kontak, lamaran pekerjaan, dan lain-lain.
Pemilihan  Sekolah  Menengah  Kejuruan
(SMK)  PGRI  1  Badung  sebagai  tempat penelitian,  Mata  Pelajaran  Seni  Budaya pada kelas X mengenai Konsep Seni yang terdiri  dari  beberapa  sub  BAB  yaitu:  (1) Pengertian  dan  Sifat  Dasar  Seni,  (2) Struktur dan Unsur  Seni, (3) Fungsi Seni dan Fungsi Seni Tari Bali, dan (4) Cabang- cabang  Seni.  Berdasarkan  pengamatan peneliti saat melaksanakan PPL di kelas X AP2  SMK  PGRI  1  Badung,  penulis menemukan permasalahan mengenai terganggunya  pembelajaran  siswa  akan adanya  dampak  COVID-19  serta  hasil belajar siswa yang rendah karena menurunnya  minat  belajar  siswa  akibat media  pembelajaran  yang  digunakan kurang  efektif  dan  efisien.  Hal  ini disebabkan  oleh  beberapa  faktor  antara lain: (1) media yang digunakan oleh guru kurang  efektif  pada  masa  belajar  dari rumah  (BDR),  (2)  Sarana  dan  prasarana siswa yang kurang memadai, ada beberapa siswa yang tidak memiliki akses untuk ikut pembelajaran daring .  (3)  Siswa  akan bosan  jika  menggunakan  model  atau metode  pembelajaran  yang  sama  di  tiap pertemuan,  karena  dalam  pembelajaran Konsep Seni. Secara umum penelitian ini bertujuan,  ikut  menyumbangkan  buah pikiran  melalui  karya  tulis  ilmiah  dalam
rangka  meningkatkan  pembinaan  dan pengembangan  penggunaan  teknologi pada  proses  belajar  mengajar  di  SMK PGRI 1 Badung. , tujuan khusus penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut: (1) Untuk  mengetahui  adanya  peningkatan hasil  belajar  siswa  terhadap  penggunaan “Google  Form” Dalam  Mata  Pelajaran Seni  Budaya  Siswa  Kelas  X  AP2  SMK PGRI 1 Badung Tahun Pelajaran
2020/2021. (2) Untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap penggunaan  media “Google  Form” Dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Siswa Kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung Tahun Pelajaran 2020/2021.

## LANDASAN TEORI
Mata pelajaran Seni Budaya memiliki
karakteristik yang menjadikannya  unik  di  antara  mata pelajaran  yang  lain  yaitu  terletak  pada pemberian pengalaman estetik melalui dua kegiatan yang saling terkait satu sama lain, yakni  apresiasi  dan  kreasi,  termasuk  di dalamnya  yang  bersifat  rekreatif  atau pelakonan (Iriaji 2019: 47). Mata pelajaran Seni  Budaya  adalah  mata  pelajaran  yang unik  karna  mengandung  materi-materi kesenian  yang  terinspirasi  dari  budaya
kehidupan sehari-hari. Dalam mata pelajaran  Seni  Budaya  yang  diajarkan pada  siswa  kelas  X  AP2  SMK  PGRI  1 Badung tahun pelajaran 2020/2021 mengenai Konsep Seni.
Istilah  seni  berasal  dari  istilah  sani dalam  bahasa  Sansekerta  yang  berarti pemujaan, pelayanan, donasi, permintaan, atau  pencarian  dengan  hormat  dan  jujur. Dalam  bahasa  Sansekerta,  kata  seni disebut  cilpa.  Sebagai  kata  sifat,  cilpa berarti berwarna, dan kata jadinya sucipla berarti  dilengkapi  dengan  bentuk-bentuk yang  indah  atau  dihiasi  dengan  yang indah.  Sebagai  kata  benda  ia  berarti pewarnaan,  yang  kemudian  berkembang menjadi  segala  macam  kekriyaan  yang artistik. (Aji Bagskoro, dkk 2013:16).
Media  pembelajaran  meliputi  alat yang  secara  fisik  digunakan  untuk menyampaikan  isi  materi  pembelajaran. Media pembelajaran merupakan komponen sumber belajar yang mengandung  materi  instruksional  di lingungan  siswa  yang  memotivasi  siswa untuk belajar (Ega Rima 2016: 3).  Media merupakan  alat  bantu  proses  belajar mengajar yang dapat menimbulkan bahkan meningkatkan minat belajar siswa, sehingga  tujuan  pembelajaran  dapat
tercapai. Google Formulir atau yang biasa disebut “Google  Form” atau worksheet dalam pembelajaran adalah salah satu fitur google yang bertujuan untuk mempermudah  penggunanya  membuat suatu  survei/formulir  melalui  internet. Pada  masa  digitalisasi    fasilitas-fasilitas modern sangat diperlukan untuk mempermudah  akses  informasi.  Ketika melakukan  survei  atau  membagikan formulir,  biasanya  dihadapkan  dengan banyaknya data yang harus diolah dengan berbagai cara atau metode (Yoyo Sudaryo, dkk 2019:1).

## METODE PENELITIAN
Subjek  penelitian  tindakan  kelas  ini adalah  siswa  kelas  X  AP2  SMK  PGRI  1 Badung yang berjumlah 30 siswa dengan jurusan  Akomodasi  Perhotelan  2.  Objek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan  hasil  belajar  siswa  dengan menggunakan  media “Google  Form” dalam  pada  mata  pelajaran  Seni  Budaya siswa kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung tahun  pelajaran  20202/2021.  Dalam penelitian ini data yang digunakan berupa angka  atau  nilai  hasil  tes  tertulis  mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2 SMK  PGRI  1  Badung  tahun  pelajaran
2020/2021  yang  berjumlah  20  soal  esay mengenai Konsep Seni. Peneliti menggunakan  media “Google  Form” , siswa akan mengisi kuisioner melalui akun Google yang  mereka  miliki,  secara langsung  hasil  kuisioner  yang  siswa  isi akan  diterima  oleh  peneliti  (akun Google yang  menyusun  kuisioner  tersebut).  Dari kuisioner  yang  telah  terkumpul  menjadi sumber  data.  Sumber  data  penelitian  ini ditulis  sepenuhnya  dari  data  berdasarkan atas  fakta  yang  diperoleh  dari  tempat peneliti melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Adapun  metode  yang  digunakan dalam  pengumpulan  data  penelitian  ini adalah  Metode  Tes  (angket),  Metode Observasi.  Dimana  pada  metode  tes  ini dilakukannya runtutan dari menyusun tes, melakukan tes, dan penskoran tes dengan 3  aspek  penilaian  yaitu  kualitas  jawaban, kebenaran  konsep  pembelajaran,  dan keterampilan dimana masing-masing aspek  penilaian  memiliki  skala  penilaian 1-5  sehingga  skor  maksimal  ideal  pada metode  tes  adalah  15  point.  Sedangkan pada metode tes observasi dengan 3 aspek penilaian yaitu ketepatan waktu, keaktifan, dan kehadiran dimana skala penilaian 1-5 sehingga  skor  maksimal  ideal  pada  tes
observasi  adalah  15  point.  Dengan menggunakan skala persentil untuk membuat  pedoman  konversi.  Prosedur dalam  penelitian  ini  melalui  siklus  yang terdiri  dari  4  tahapan  yaitu,  perencanaan, pelaksanaan,  observasi,  dan  refleksi dengan  sistem  pembelajaran  daring. Penelitian  ini  dikatakan  berhasil  apabila adanya  peningkatan  hasil  belajar  dalam mata  pelajaran  Seni  Budaya,  dan  75% jumlah siswa yang mengikuti kelas online Seni  Budaya  mencapai  batas  KKM  yang ditetapkan yaitu 76.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan  pada  siklus  I  mengenai penerapan  media  pembelajaran “Google Form” dapat  meningkatkan  hasil  belajar siswa  dalam  mata  pelajaran  Seni  Budaya siswa kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung tahun pelajaran 2020/2021 sudah mencapai  indikator  keberhasilan.  Hal  ini dapat dilihat dari tercapainya nilai standar minimal  yaitu  76  sebagai  batas  nilai
kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM) dengan ketuntasan individu ≥ 75 %. Oleh karena itu penelitian ini dihentikan sampai siklus I.
Peningkatan  dan  keberhasilan tersebut  terjadi  dikarenakan  yakni,  (1) Guru sudah mengoptimalkan siswa dalam proses pembelajaran menggunakan “Google  Form”, (2) Guru selalu memberikan  motivasi  sehingga  siswa lebih aktif mengikuti pembelajaran meskipun  daring,  (3)  Penggunaan  media “Google  Form” dalam  pembelajaran membuat  siswa  lebih  aktif,  tidak  merasa bosan,  dan  siswa  lebih  tertarik  dalam mengikuti  pembelajaran  Seni  Budaya kelas X.
Dengan demikian, dapat disimpulkan  bahwa  penerapan  media “Google Form” dapat meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2 SMK PGRI 1 Badung tahun pelajaran 2020/2021.

## SIMPULAN
1. Penerapan media pembelajaran
“Google Form” dapat meningkatkan hasil  belajar    dalam  mata  pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2 SMK
PGRI  1  Badung  tahun  pelajaran 2020/2021.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari adanya  peningkatan  minat  belajar siswa  yang  mempengaruhi  hasil belajar  dengan  nilai  rata-rata  siswa dari  refleksi  awal  ke  siklus  I  yaitu sebesar  17,01.  Dimana  nilai  rata-rata pada  refleksi  awal  sebesar  68,1  dan meningkat menjadi 85,17 pada siklus I sudah mencapai kriterian ketuntasan yang  telah  ditetapkan.  Dimana  siswa mampu  mencapai  nilai  diatas  KKM yaitu 76.
2. Penerapan  media “Google  Form”
untuk  meningkatkan  hasil  belajar siswa  dalam  mata  pelajaran  Seni Budaya juga mampu membuat respon siswa  menjadi  lebih  aktif  dalam mengikuti  pelajaran    Ini  terlihat  dari
aktivitas belajar siswa selama pembelajaran  daring  berlangsung, seperti  jumlah  siswa  yang  mengikuti kelas online (absensi) yang meningkat,  banyaknya  siswa  yang memberikan  tanggapan  di “Google Form” serta  ketepatan  waktu  saat mengisi atau memberikan tanggapan. Pada siklus I terjadi peningkatan yang signifikan  karena  tidak  ada  siswa yang  mendapatkan  nilai  dibawah KKM. Dengan demikian dapat dikatakan  bahwa  penerapan  media “Google Form” dapat meningkatkan hasil  belajar  siswa dalam  mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2  SMK  PGRI  1  Badung  tahun pelajaran 2020/2021.
Berdasarkan  refleksi  awal,  hasil  siklus  I dan indikator keberhasilan, apabila
dikaitkan  dengan  bunyi  hipotesis  yang
dirumuskan pada bab II, maka penerapan
media “Google Form” untuk meningkatkan  hasil  belajar  dalam  mata pelajaran Seni Budaya siswa kelas X AP2 SMK  PGRI  1  Badung  tahun  pelajaran 2020/2021 ini dapat diterima kebenarannya,  dapat  dibuktikan,  serta
hasil  kemampuan  siswa  yang  diperoleh lebih besar dan sesuai harapan

## DAFTAR PUSTAKA
Aristoteles, TT. “Classical theory of concepts”
https://id.wikipedia.org/wiki/Kons ep . 20 November 2020: 12.35 Arsyad, Azhar. 2010. “Media Pendidikan:
Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan”. Banjarmasin. PT.
Raja Grafindo Persada. Bagaskoro, Aji, dkk. 2013. “Buku Seni
Budaya untuk SMK/SMA kelas X Semester 1”.Jawa Tengah.Viva Prakindo Darwis, Muhamad. 2017. “Belajar dan Pembelajaran”. file:///C:/Users/Master/Downloads /945-1998-1-PB.pdf . 25 Februari 2021: 12.23 WITA. Drajat, Zakiyah. 1996. “Metodik Khusus Pembelajaran Islam”. http://e- journal.stai- iu.ac.id/index.php/tabyin/article/vi ew/6/4 25 Februari2021 ; Emzir. 2008. “ Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif” Yogyakarta. Gajah Mada University. Hasanah,Uswatun.2013. “ PENERAPAN BAHAN AJAR WORKSHEET DALAM MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA”. http://repo.iain- tulungagung.ac.id/2810/2/Executi ve%20Summary.pdf 27 Oktober 2020 : Husein,Hamdan.2016. “ PENGGUNAAN GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT
PENILAIAN KINERJA DOSEN DI PRODI PGMI UNISKA MUHAMMAD ARSYAD AL BANJARI” . https://media.neliti.co m/media/publications/284573- penggunaan-google-form-sebagai- alat-peni-9ee5ffe6.pdf 27 Oktober 2020 : 09.36 WITA Kamaril, 2001. “Konsep Pendidikan Seni Tingkat SD-SLTPSMU. Makalah Semiloka Pendidikan Seni”. Jakarta 18-20 April 2001.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Online. https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Sabtu, 19 Desember 2020: Library Universitas Bina Nusantara, 2013. “Seni dan Kebutuhan Manusia”.
http://library.binus.ac.id/eColls/eT hesisdoc/Bab2/2013-1-00459- JP%20Bab2002.pdf 28 November 2020: Nurkancana, Wayan. 1986. “Evaluasi Pendidikan” Surabaya. Usaha Nasional Prasetyo, Agung,dkk. 2013 “ Buku Seni Budaya untuk SMK/SMA kelas X Semester 1”. Jawa Tengah.Viva Prakindo Rima,Ega. 2016. “ Ragam media pembelajaran”. Jakarta. Kata Pena.
Rizal, Fauzi. 2014. “Penggunaan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia” http://repository.upi.edu/ Jumat, 4 Desember 2020 .
Rizky, Ari dkk. 2019. “Pengembangan e- modul berbasis e-learning Mata Pelajaran Seni Budaya Konsep Budaya, Seni, dan Keindahan kelas X SMKN 1 Turen Malang” http://journal2.um.ac.id/index.php /jinotep/article/view/7950/5666 Jumat, 4 Desember 2020 : Sudaryo,Yoyo,dkk. 2019. “Metode Penelitian Survei Online dengan Google Form”. Yogyakarta. Andi 1.
Sugiyono. 2013. “Metode Penelitian Menejemen” Bandung. CV.
Alvabeta.
Sugiyono. 2017. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi dan RnB” Bandung. CV.
Alfabeta. Suwandi, Sarwiji. 2009. “Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan Penulisan Karya Ilmiah” Surakarta. Yuma Pustaka
bekerjasama dengan FKIP UNS Syafalevi, 2011. Pengantar Administrasi Pembangunan. LP3ES: Jakarta Syah Haji, Riskon Halal. 2020. “ Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran”. Dikutip 12 Oktober 2020 dari Jurnal Sosial dan Budaya : https://core.ac.uk/download/pdf/3 25992698.pdf Tri Rahayu,Tya Wahyu.2014. PENGEMBANGAN DIGITAL WORKSHEET MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH BERBASIS CTL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS X SMA. http://prosiding.upgris.ac.;id/inde x.php/masif2014/masif2014/paper /view/510/452 29 Oktober 2020 : Yohanes,Joko. 2016. “Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa”. file:///C:/Users/Master/Downloads /9-17-1-SM.pdf . 20 Februari 2021: 14.34 WITA.