## Ghaidan

## Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan

## Strategi Penerapan Layanan  Bimbingan Dan Konseling Karir Pada Sekolah  Menegah Atas Berbasis Islam Di Kurikulum Merdeka
Marsal Yunas Muliadi Hasibuan,Tri  Putri Amelia, Masril Masril Universitas Mahmud  Yunus Batusangkar,  Indonesia marsalyunasmuliadihasibuan@gmail.com *
Submitted: 14-06-2023
Revised: 26- 06-  2023
Accepted:  27-06-2023 Copyright holder: © Marsal Yunas Muliadi Hasibuan,Tri Putri Amelia, Masril Masril (2023)
First publication  right: © Ghadian Jurnal Bimbingan Konseling & Kemasyarakatan
How to cite: muliadi, M., Amelia, T., & Masril, M. (2023). Strategy for Implementing Career Guidance and Counseling  Services in Islamic-Based High Schools  in the Merdeka Curriculum. Ghaidan:  Jurnal Bimbingan  Konseling  Islam  Dan Kemasyarakatan , 7 (1), 110-114. https://doi.org/https://doi.org/10.1910 9/ghaida n.v 7i1.18069
Published  by: UIN Raden  Fatah Palembang
Journal website: https://Ghadian.co.id  /index.php/bcp
E-ISSN: 2621-8283

## ABSTRACT :
This  research  originates  from  the  phenomenon  of  guidance  and counseling  teachers  who  experience  problems  with  suitable techniques  in  implementing  career  guidance  and  counseling  in schools.  The  aim  of  the  research  is  to  describe the  strategy  for implementing career guidance and counseling in senior high schools in  the  independent  curriculum.  Methods  in  research  using qualitative. The instrument in this study  was  the researcher as the key,  then  the  informants  in  the  research  were  guidance  and counseling teachers. Data  processing techniques in this study  used data  reduction, data  display, and drawing  conclusions. Testing the validity of the data using triangulation from sources.
KEYWORDS : Strategy, guidance and counseling, career, independent curriculum

## PENDAHULUAN
Bersekolah adalah upaya utamanya untuk menambah aset orang yang ada. Jadi, setiap orang bisa meningkatkan kualitas dirinya sendiri. Di Indonesia, sumber daya berkualitas dan karakter yang diharapkan melalui pendidikan  berasal dari sekolah untuk  mendukung  generasi emas berikutnya. Generasi  masa  depan  lebih  penting  daripada  generasi  saat  ini  duduk  di  bangku  SD,  SMP,  dan SMA/MA. Diperlukan proses pendidikan yang berkualitas untuk  menghasilkan keluaran pendidikan tersebut. 1 Sekolah  menengah  atas  merupakan  persyaratan  terakhir  dalam menentukan  pijakan pesera didik dalam dunia pendidikan, dalam hal ini peserta didik dapat memilh untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi/sekolah kedinasan/ataupun langsung terjun dalam dunia pekerjaan. Pada  pemilihan  ini  lah  yang  menjadi  problematika  di  peserta  didik  karena  umumnya  mereka kebingungan untuk menentukan masa depan yang akan di jalani. Kondisi seperti ini menjadikan guru bimbingan  konseling  yang  merupakan  fasilitator  terbaik  menjadikan  tugas  utama  dalam membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk tujuan hidupnya.
Pada  dasarnya  tujuan  utama  bimbingan  dan  konseling  adalah  untuk  membantu  Orang menjadi individu yang membantu dalam kehidupan mereka sendiri bisa dari pengetahuan, melihat,
1 Hasibuan, Marsal Yunas  Muliadi, Tri  Putri  Amelia, and  Masril  Masril,  ‘Analisis  Problematika  Pelaksanaan  Komponen  Layanan Bimbingan Dan Konseling’, Realita : Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 7.2 (2022), 1833 .
pemahaman,  keputusan,  perubahan,  dan  kemampuan  dan  kapasitas  untuk  menyesuaikan  diri. 2 Bimbingan dan konseling  merupakan salah satu  bagian yang integral yang tidak dapat dipisahkan dari keseluruhan aktifitas pendidikan dan pelajaran yang diberikan oleh guru pembimbing terhadap peserta didik secara pribadi maupun kelompok,  menerima diri dan lingkungan secara positif, dan mewujudkan  diri serta merencanakan masa depan realistis. 3 Bimbingan dan konseling juga secara spesifik  memiliki  bidang  karir  untuk  dapat  membantu  peserta  didik  dalam  mengentaskan masalahnya yang berkaitan dengan masalah karir dimasa depan atau masalah sekarang. Menurut Public Professional Direction Affiliation (NVGA), bimbingan karir dicirikan sebagai proses membantu memilih tugas, merencanakan, memasuki dan memperoleh kemajuan di dalamnya 4 . Sementara itu Menurut  Mohamad  Surya  Bimbingan  konseling  karir  merupakan  suatu  penyutradaraan yang  berusaha membantu masyarakat dalam mengatasi masalah  keprofesian, mendapatkan perubahan yang paling ideal antara  kemampuan  dan  iklim  kehidupannya,  memperoleh prestasi  dan  pengakuan  diri  d alam  proses kehidupannya. 5 Tylor & Walsh  menyatakan bahwa seseorang mencapai kematangan karir ketika perilaku karir mereka sesuai dengan apa yang diharapkan dari mereka pada usia tertentu. Sehubungan dengan apa yang tersirat melalui  perilaku panggilan,  untuk lebih spesifik semua cara  berperilaku itu  ditunjukkan oleh orang-orang dengan  tujuan akhir  untuk mempersiapkan masa  depan untuk  memperoleh pemb angunan panggilannya. 6 Oleh karena itu, kematangan karir sangat penting bagi  setiap individu pengembangan karir untuk mencapai pencapaian karir yang maksimal sesuai dengan tahapan perkembangan setiap individu dan tugas perkembangan yang dihadapi, dalam hal ini  salah satunya. Pihak pendidikan dan layanan konseling karir berbasis sekolah dapat memberikan pendidikan karir kepada peserta didik. 7
Penelitian yang  dilakukan  oleh  Defriyanto, Neti  Purnamasari dengan judul  Pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Karir dalam Meningkatkan Minat Siswa dalam Melanjutkan Studi Kelas XII di SMA Yadika Natar  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kematangan  karir  dapat  ditingkatkan  dengan menggunakan layanan  konseling kelompok pada  Peserta Didik  Kelas X  Madrasah  Aliyah  Kotabumi. Jenis penelitian ini  kuantitatif dengan metode menggunakan Design One Group Pretest – Posttest dengan hasil penelitian  ada  pengaruh  layanan  informasi  karir  dalam  meningkatkan  kematangan  karir  efektif untuk meningkatkan kematangan karir pada peserta didik di madrasah aliyah qudsiyah Kota bumi Lampung Utara. Selanjutnya penelitian dari  Gustini, Hanifah  Luthfiyah, et  al.  "Efektivitas Teknik  Expressive Writing  untuk Merencanakan Karir  Peserta Didik  metode penelitian menggunakan kuantitatif,   hasil  penelitian  program bimbingan  karir  yang  dilaksanakan  terbukti  efektif  dilihat  dari  perubahan  skor  pretest  dan  postest kemampuan membuat pilihan karir peserta didik ke arah yang positif 8 . pada penelitian diatas yang menjadi persamaan yaitu mengkaji mengenai konseling karir  yang di terapkan di  sekolah sedangkan yang menjadi perbedaan  adalah  fenomena,  lokasi  penelitian,  penggunaan  metode  penelitian   dan  gambaran  hasil penelitian. Pengembangan program Bimbingan  dan  Konseling khususnya pada  tahap  pelaksanaan masih terdapat banyak problematika sampai saat ini. 9 Berdasarkan wawancara singkat yang dilakukan dengan guru bimbingan dan konseling SMA Swasta Nurul ‘Ilmi Padang Sidempuan mendapatkan keterangan bahwa guru
2 Ulfah, Ulfah, and Opan Arifudin. "Peran Konselor Dalam Mengembangkan Potensi Peserta Didik." Jurnal Tahsinia 1.1 (2019): 92-100.
3 Hasibuan, Marsal Yunas  Muliadi,  Tri Putri  Amelia, and  Masril Masril. "Analisis Problematika  Pelaksanaan  Komponen  La yanan Bimbingan dan Konseling." Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling 7.2 (2022): 1833-1841
4 Andersen, Patricia, and Michael Vandehey. Career counseling and development in a global economy . Cengage Learning, 2011
5 Defriyanto  Defriyanto  and  Neti Purnamasari, ‘Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan Konseling Karir  Dalam Meningkatkan  Minat Siswa Dalam Melanjutkan Studi Kelas XII Di SMA Yadika Natar’, KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E -Journal) , 3.2 (2017), 207 – 18 6 Sulistiono, Agus Amin, et al. "Kajian pengelolaan tenaga kependidikan: profesi kepala sekolah dan pengawas sekolah." (2017).
7 Romika  .and  Mi’rajul  Rifqi  Rahayu,  ‘Layanan  Bimbingan Dan  Konseling  Karir  Dengan  Pendekatan  Trait  And  Factor  Di  SMK  N  2 Rambah’, Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat  ) , 6.1 (2022), 70
8 Gustini, Hanifah Luthfiyah, et al. "Efektivitas Teknik Expressive Writing untuk Merencanakan  Karir Peserta Didik." Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo 3.1 (2021).
9 Sari, Novika.  "Pola pelaksanaan  bimbingan dan  konseling  untuk  mengoptimalkan kemampuan  anak  autis  di  sekolah  dasar." JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia) 1.2 (2016): 31-35.
bk mengalami kesulitan dalam  menentukan teknik konseling karir,  selanjutnya adanya ketidak updatetan mengenai karir yang ada di masa pada era sekarang. Berdasarkan fenomena di atas maka peneliti tertarik untuk  melakukan  penelitian  dengan  topik “ Strategi  Penerapan  Layanan  Konseling  Karir  Pada  Sekolah Menegah Atas Berbasis Islam Di Kurikulum Merdeka ”.

## METODE
Jenis penelitian yang di adalah kualitatif. Melalui penciptaan gambaran yang komprehensif dan  kompleks  yang  dapat  diekspresikan  secara  lisan,  pelaporan  perspektif  mendalam  yang diperoleh  dari  sumber-sumber  yang  berpengetahuan,  dan  data  lapangan,  penelitian  kualitatif adalah metode untuk memperoleh pemahaman tentang fenomena manusia atau sosial. 10 Menurut Strauss  Dan  Cobin  Dalam Cresswell,  J  yang  dimaksud  dengan  penelitian  kualitatif  adalah  jenis penelitian  yang  memperoleh  temuan-temuan  yang  tidak  dapat  dicapai  dengan  menggunakan struktur-struktur  statistik  atau  cara-cara pengukuran  (dengan  menggunakan  angka). 11 Informan dalam  penelitian  ini  adalah    4  guru  bimbingan  dan  konseling  dan  informan  pendukung  adalah peserta  didik  selanjutnya  peneliti  sendiri  sebagai  intrumen  dalam  penelitian  ini.  nasution menyatakan dalam penelitian kualitatif tidak ada pilihan lain dari pada menjadikan manusia sebagai intrumen dalam penelitian yang utama. Jadi dapat dipahami intrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. 12
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  purposive  sampling. Purposive sampling merupakan sebuah metode sampling non random sampling dimana  ini  didasarka pada  kategori ataupun karakteristik yang di tentukan oleh peneliti. 13 Metode analisis data Miles dan Huberman digunakan dalam  penelitian  ini.  Mereka  berpendapat bahwa  analisis  data  kualitatif  harus  dilakukan  secara  terus menerus dan interaktif sampai datanya lengkap, yang berarti datanya sudah jenuh. reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan analisis data tersebut. 14

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  menggambarkan  mengenai  strategi  penerapan  konseling  karir  di  sekolah. berdasarkan observasi yang telah dilakukan di temukan bahwa konseling karir sudah di terapkan dengan baik di  sekolah yang  di tandai  dengan adanya program-program bimbingan  dan konseling kariri  yang lakukan. Layanan konseling karir juga terjadwal yang di lakukan kepada peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan kepada guru bimbingan dan konseling di dapatkan hasil Penerapan konseling karir di sekolah terdiridari guru BK/ konselor yang memiliki kompetensi dalam pemahaman, tren karir, informasi karir dan metode yang efektif dalam melakukan konseling karir. Penerapan konseling karir di   lakukan secara klasikal oleh guru BK  di  dalam  kelas dengan pedoman RPL  sebagai acuannya. Selain  itu  konseling karir  dilakukan melalui konseling individual dan dibantu dengan upaya kolaborasi konselor untuk melakukan tes minat bakat pada  siswa dan  koordinasi terkait  kebutuhan siswa dengan berbagai pihak.    Hal  ini  berkaitan dengan ke profesionalan guru bimbingan dan konseling yaitu Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru profesional harus mampu mengembangkan dan mengelola proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang sebenarnya meliputi;  mengatur  memahami,  merencanakan, melaksanakan, memimpin  penilaian  pembelajaran dan Amati sesuai Pedoman Siklus terlebih lagi,  Prinsip  Penilaian Instruktif. 15 Berdasarkan wawancara   dengan
10 Adlini, Miza Nina, et al. "Metode penelitian kualitatif studi pustaka." Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6.1 (2022): 974-980
11 Jane Pelealu and Leonard S Angliadi, ‘Rehabilitasi Medik Pada Skoliosis’, 8– 13.
12 Hardani, H., et al. "Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif (H. Abadi." CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta (2020
13 Ika Lenaini, ‘Teknik  Pengambilan Sampel Purposive Dan Snowball Sampling’, Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah , 6.1 (2021), 33 – 39
14 Abdussamad Zuchri, Metode Penelitian Kualitatif (Makasar: Syakir Media Pres, 2021).
15 Haryani,  ‘Meningkatkan  Kemampuan  Menyusun  Rencana  Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan Klasikal  (RPL  BK)  Melalui  Supervisi Akademik Bagi Guru Bimbingan Konseling Di Kalimantan Selatan’, Jurnal Bimbingan Dan Konseling
guru bk Dalam penerapan kurikulum di SMA Swasta Nurul ‘Ilmi Padang Sidempuan terdapat 2 kurikulum yang di terapkan yaitu SMAS ini  menerapkan dua kurikulum, kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dan layanan karir  secara   umum telah dilakukan sejak dini yaitu dari kelas X XI dan XII, Penerapan konseling karir pada Kurikulum Merdeka menempatkan peran konselor sebagai pengelola program, coordinator, pembimbing, assessor dan konsultan. Guru BK berperan penting dalam implementasi kurikulum merdeka yang berpusat pada peserta didik, salah satu peran pentingnya adalah dalam melakukan asesmen yang bersifat non kognitif. Di  awal  tahun  pembelajaran, guru  BK    melakukan  tes  diagnostic  dan  hasil  tester  sebut  dimuat  untuk penentuan kelas berdiferensiasi siswa.
Tahap berikutnya   dilakukan juga asesmen non tes yang berguna untuk pemilihan mata pelajaran pilihan.  Mata  pelajaran  pilihan  tersebut dipilih  berdasarkan  minat  bakat  dan  kepribadian  siswa  untuk kebutuhan studi  lanjutan setelah lulus  SMA. Dalam  keterangan tersebut dapat  kita  di  ambil  kesimpulan mengenai penerapan yang  sudah  di  lakuakan  secara  khusus untuk  layanan  konseling  karir  di  kurikulum merdeka dimana di  tandai dengan adanya pemberian asesment yang sudah di  terapkan yang merupakan faktor  penting untuk merencanakan konseling karir  hal  serupa juga  di  jelaskan oleh  wahyuni   mencoba menjelaskan bahwa assessment dalam bimbingan  konseling merupakan bagian  yang  sangat penting dan strategis  dari  bimbingan  dan  konseling. 16 Selanjutnya peneliti  menanyakan mengenai  cara  pembuatan program bimbingan dan konseling karir. Pembuatan program BK karir di sekolah dibuat berdasarkan asesmen kebutuhan pesertadidik yang dilakukan setiap tahunnya dalam program tahunan, pengesahan program bk karir dilakukan dengan MGBK sekolah, diskusi dengan  wakil kurikulum, wakil kesiswaan, dan kepala sekolah. Program BK karir juga dibuat berdasarkan hasil evaluasi program tahunan dan supervise yang dilakukan oleh supervisor BK. Berdasarkan keterangan di atas penerapan layanan bimbingan dan konseling karir  sudah di masukkan secara sistematis yang di tandai  dengan pem buatan program bimbingan dan konseling. Hal ini sangat bedampak positif dalam pelaksanaannya karena dapat terjadwal dengan baik untuk pegaplikasiannya. Selanjtnya peneliti menanyai mengenai cara dan pendekatan yang umum di gunakan pada pengaplikasian layanan  karir  di  dapatkan keterangan Teori  yang  paling  sering  diterapkanya itu Trait  And Factor Theory , Holland theory dan Super dipandang efektif tergantung pada kondisi kebutuhan peser tadidik. Pendekatan menjadi  efektif  tergantung  pada  kemampuan  konselor  dalam  menggunakan  pendekatan,  melakukan asesmen kebutuhan, keterbukaan dan keinginan eksplorasi peserta didik selama proses konseling karir dan sejauh mana informasi karir dapat dicari dan dianalisis. Dalam keterangan tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan yang teori di sesuaikan dengan kebutuhan yang peserta didik secara spesifik pendekatan yang umumnya dilakukan untuk menjadi kematangan karir menggunakan Trait And Factor Theory , Holland theory .

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisi data  diatas dapat  di  tarik kesimpulan Strategi  Penerapan Layanan Konseling Karir  Pada Sekolah  Menegah Atas Berbasis Islam Di  Kurikulum Merdeka memiliki rencana yang sistematis  dalam  pelaksanaannnya di  antaranya  mengacu  kepada  asesment bimbingan  dan  konseling, program bimbingan dan konseling dan penerapa theory hollan dan traid  and faktor yang menjadi layanan konseling karir paling efektif dan efesien di terapkan.

## REFERENSI
Adlini,  Miza  Nina,  et  al.  " Metode  penelitian  kualitatif  studi  pustaka." Edumaspul:  Jurnal Pendidikan 6.1 (2022): 974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Abdussamad,  H. Zuchri, and  M. Si Sik. Metode penelitian kualitatif .  CV. Syakir Media Press, 2021. Google Scholar
16 Susanti,  Tisna,  and  Wahidah  Fitriani.  "Urgensi  Asesmen  Dalam  Penyusunan  Program  Bimbingan  Dan  Konseling  Di  Sekolah Menengah Atas: Sebuah Studi Kualitatif." (2023).
Andersen, Patricia, and Michael Vandehey. Career counseling and development in a global economy . Cengage Learning, 2011. Google Scholar
Defriyanto,  Defriyanto,  and  Neti  Purnamasari. "Pelaksanaan  Layanan  Bimbingan Konseling  Karir dalam  Meningkatkan  Minat  Siswa  dalam  Melanjutkan  Studi  Kelas  XII  di  SMA  Yadika Natar." KONSELI:  Jurnal  Bimbingan  dan  Konseling  (E-Journal) 3.2  (2016):  207-218. https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.566
Gustini,  Hanifah Luthfiyah, et al. "Efektivitas  Teknik Expressive Writing untuk  Merencanakan Karir
Peserta Didik." Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo 3.1 (2021).
https://doi.org/10.35334/jbkb.v3i1.2001
Hardani, H.,  et  al .  "Buku  metode penelitian  kualitatif  &  kuantitatif  (H. Abadi." CV.  Pustaka  Ilmu Group Yogyakarta (2020). Google Scolar
Haryani, Haryani. "Meningkatkan kemampuan menyusun rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal  (rpl BK)  melalui  supervisi  akademik  bagi  guru  bimbingan  konseling  di  kalimantan selatan." Jurnal Bimbingan dan
Konseling Ar-Rahman 3.2 (2018): 50-55.
http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v3i2.1173
Hasibuan,  Marsal  Yunas  Muliadi,  Tri  Putri  Amelia,  and  Masril  Masril .  "Analisis  Problematika Pelaksanaan  Komponen  Layanan  Bimbingan dan  Konseling ." Realita:  Jurnal Bimbingan dan Konseling 7.2 (2022): 1833-1841. https://doi.org/10.33394/realita.v7i2.6693
Lenaini, Ika. "Teknik pengambilan sampel purposive dan snowball sampling." Historis: Jurnal Kajian,
Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah 6.1 (2021): 33-39.
https://doi.org/10.31764/historis.v6i1.4075
Pelealu, Jane, Leonard S. Angliadi, and Engeline Angliadi. "Rehabilitasi medik pada skoliosis." Jurnal Biomedik: JBM 6.1 (2014). https://doi.org/10.35790/jbm.6.1.2014.4157
Rahayu, Romika. "Layanan  Bimbingan Dan Konseling Karir Dengan Pendekatan  Trait And Factor di SMK  N  2  Rambah." SINAR  SANG  SURYA:  Jurnal  Pusat  Pengabdian  Kepada  Masyarakat 6.1 (2022): 70-75. http://dx.doi.org/10.24127/sss.v6i1.1875 Sari, Novika. " Pola pelaksanaan bimbingan dan konseling untuk mengoptimalkan kemampuan anak autis  di  sekolah  dasar." JBKI  (Jurnal  Bimbingan  Konseling  Indonesia) 1.2  (2016):  31-35. https://dx.doi.org/10.26737/jbki.v1i2.105
Susanti, Tisna, and Wahidah Fitriani. " Urgensi Asesmen Dalam Penyusunan Program Bimbingan Dan
Konseling Di Sekolah Menengah Atas: Sebuah Studi Kualitatif."
(2023). https://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/h/batusangkar/oXUq2Xrq2DLHSq7qNotvQA55 2tYxQojW.pdf
Sulistiono,  Agus Amin, et al. "Kajian pengelolaan tenaga kependidikan: profesi kepala sekolah dan pengawas sekolah." (2017). Google Scholar Ulfah,  Ulfah,  and  Opan  Arifudin .  "Peran  Konselor  Dalam  Mengembangkan  Potensi  Peserta Didik ." Jurnal Tahsinia 1.1 (2019): 92-100. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.45