## J-MAS
Jurnal Manajemen dan Sains, 8(1), 2023: 463-469 Program Magister Manajemen Universitas Batanghari ISSN 2541-6243 (Online), ISSN 2541-688X (Print), DOI 10.33087/jmas.v8i1.780
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan Dana Bantuan Oprasional Sekolah (BOS) pada Satuan Pendidikan Di Kabupaten Bengkalis
Em Fikri Alfiansyah*, Ruhul Fitrios, H. M. Rasuli Universitas Riau *Correspondence email: emfikrialfiansyah@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  dan  menganalisis  pengaruh  kompetensi  sumber  daya  manusia  yang terdapat dalam bendahara dan pimpinan sekolah serta partisipasi masyarakat terhadap pengelolaan dana BOS pada satuan pendidikan di Kabupaten Bengkalis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SD/SMP lingkup Dinas Pendidikan  Kabupaten  Bengkalis,  sedangkan  sampelnya  berjumlah  176  SMP  yang  terdiri  dari  126  SD  dan  50 SMP. Responden diambil dengan cara random sampling, sehingga memperoleh total 528 responden yang terdiri dari  kepala  sekolah,  guru/bendahara  dan  masyarakat  setempat/komite  sekolah.  Analisis  data  menggunakan metode  analisis  kuantitatif  yang  menggunakan  angka  dan  perhitungan  statistik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengkaji  dan  menganalisis  pengaruh  kompetensi  sumber  daya  manusia  yang  terdapat  dalam  bendahara  dan pimpinan  sekolah  serta  partisipasi  masyarakat  terhadap  pengelolaan  dana  BOS  pada  satuan  pendidikan  di Kabupaten Bengkalis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SD/SMP lingkup Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis, sedangkan sampelnya berjumlah 176 SMP yang terdiri dari 126 SD dan 50 SMP. Responden diambil dengan  cara  random  sampling,  sehingga  memperoleh  total  528  responden  yang  terdiri  dari  kepala  sekolah, guru/bendahara dan masyarakat setempat/komite sekolah. Analisis data menggunakan metode analisis kuantitatif yang menggunakan angka dan perhitungan statistik.
Kata kunci : Pengelolaan dana BOS; Satuan Pendidikan Kabupaten Bengkalis

## ABSTRACT
This  study  aims  to  examine and analyze  the  influence  of  the  competence  of human  resources  contained  in  the treasurer  and  school  leadership  as  well  as  community  participation  on  the  management  of  BOS  funds  in  the Education unit in Bengkalis Regency. The population in this study were all elementary / junior high schools in the scope of the Bengkalis Regency Education Office, while the sample amounted to 176 schools consisting of 126 elementary schools and 50 junior high schools. Respondents were taken by means of random sampling, in order to obtain a total of 528 respondents consisting of the principal, teacher/treasurer and the local community/school committee. Data analysis uses quantitative analysis methods that use numbers and statistical calculations. The data analysis tool in this study uses structural equation modeling-partial least square (SEM-PLS) using WarpPLS version 5.0 software. Based on the results of the analysis, it can be concluded that the competence of treasurer human  resources,  managerial  competence  of  school  principals  and  community  participation  affect  the management of boss funds in the education unit in Bengkalis Regency.

## Keywords: Bengkalis District Education Unit; Management of BOS funds

## PENDAHULUAN
Dana  Bos  adalah  suatu  program  pemerintah  untuk  membantu  penyediaanpendanaan  biaya operasionalnon  personalia  sekolah.  Sehingga  dapat  meringankan  beban  masyarakat  terhadap pembiayaan pendidikan. Dana yang dialirkan pemerintah kepada Sekolah sebesar Rp. 1.400.000/siswa. Sekolah penerima dana BOS reguler terdiri dari SD, SDLB, SMP, SMPLB, SMA, SMALB, SLB dan SMK (Permendikbud, 2016). Dana BOS diberikan kepada sekolah dalam rangka meningkatkan mutu sekolah dan kualitas pendidikan negara yang tercermin dari rendahnya angka putus sekolah, angka buta huruf  dan  angka  partisipasi  murni  sekolah  yang  tinggi.  Pemerintah  dengan  segenap  kebijakannya berusaha untuk menciptakan sumber daya manusia yang berkompeten dan berdaya saing. Tetapi pada kenyataannya  dana  Bantuan  Operasional  Sekolah  tersebut  belum  sepenuhnya  meringankan  beban masyarakat.
Berdasarkan informasi yang diperoleh tim Verifikasi Dana BOS Kabupaten Bengkalis, dengan adanya program dana BOS, sekolah dituntut kemampuannya untuk dapat merencanakan, melaksanakan dan  mengevaluasi  serta  mempertanggungjawabkan  pengelolaan  biaya-biaya  pendidikan  secara transparan kepada masyarakat dan pemerintah. Pengelolaan pembiayaan pendidikan akan berpengaruh secara langsung terhadap mutu pendidikan sekolah, terutama berkaitan dengan sarana prasarana dan sumber belajar.
Dalam  pengelolaan  dana  BOS  menjadi  masalah  yang  serius  dikarenakan  SD  yang  belum memiliki  sumber  daya  manusia  yang  berkompeten,  sehingga  pengelolaan  Dana  BOS  dikelola  oleh sumber  daya  manusia  yang  kurang  kompeten  yang  dimana  seharusnya  pengelolaan  dana  BOS berpengaruh  pada  kompetensi  SDM  yang  ada,  kompetensi  kepala  sekolah  yang  baik  untuk mengahasilkan pengelolaan dana BOS yang memiliki tata kelola serta akuntabilitas. Hal ini menjadi sangat  serius  karena  dana  yang  dikelola  cukup  besar  dan  menyangkut  kepentingan  Sekolah,  Murid, Guru dan Masyarakat umum.
Berdasarkan  hasil  penelusuran  beberapa  permasalahan  dana  Bos,  sebagaimana  dikutip  dari (Business Today Indonesia, 2020), Kasubbag Evaluasi Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Kemendikbud,  Katman,  mengatakan  bahwa  terdapat  2  kendala  yang  menyebabkan  dana  BOS  dan tunjangan guru terhambat penyalurannya. Pertama, karena sekolah belum menginput data dengan benar di Data Pokok Pendidikan (Dapodik). Kedua, akurasi data rekening antara yang didapat dari Dapodik dan Pemerintah Provinsi juga tidak sama sehingga perlu diverifikasi ulang karena bank meretur dana BOS tersebut. Hal ini sejalan dengan pendapat Bapak Katman Kasubbag Evaluasi Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Kemendikbud.
Berdasarkan fenomena yang telah di jelaskan, maka dapat disimpulkan bahwa pengelolaan dana Bos  yang  ada  di  Lingkungan  Kabupaten  Bengkalis  masih  belum  terlaksana  dengan  maksimal.  Ada beberapa  faktor  yang  berpengaruh  terhadap  pengelolaan  keuangan,  diantaranya  kompetensi  sumber daya manusia dikarenakan lambatnya informasi dari instansi yang diterapkan pada satuan pendidikan, kepala sekolah yang lambatnya didalam memahami instruksi yang disampaikan sehingga mengganggu penerapan  yang  disampaikan  dari  instansi,  dan  partisipasi  masyarakat  yang  lambatnya  didalam menerima informasi yang telah disampaikan membuat hasil dari petunjuk instansi menjadi terganggu didalam pihak pengelolaan dana BOS tersebut.
Dalam pengelolaan dana BOS, membutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang berkompeten. Sumber Daya Manusia (SDM) adalah segala potensi yang ada pada manusia baik berupa akal pikiran, tenaga, keterampilan, emosi, dan sebagainya yang dapat digunakan baik untuk dirinya maupun untuk organisasi atau instansi dalam hal ini guru selaku pengelola dana (Suherman, 2012). Hasil penelitian yang  dilaksanakan  (Sanjaya,  2017)  menjelaskan  bahwa  sumber  daya  manusia  berpengaruh  secara positif  dan  signifkan  terhadap  kualitas  laporan  keuangan.  Kompetensi  sumber  daya  manusia  sangat berperan penting dalam penyusunan laporan keuangan.
Selain masalah sumber daya manusia, kompetensi pimpinan sekolah juga dapat mempengaruhi pengelolaan  keuangan  sekolah.  Kompetensi  pimpinan  merupakan  salah  satu  kompetensi  yang  harus dimiliki  oleh  seorang  kepala  sekolah  dari  beberapa  kompetensi  yang  lainnya.  Hal  ini  dikarenakan meningkatnya  mutu  pendidikan  sekolah  tergantung  bagaimana  proses  pengelolaan  sekolah  itu dilaksanakan  dan  ini  bergantung  kepada  kepala  sekolah  itu  sendiri  sebagai  pengelola  atau  manajer (Sudarman  &  Khairil,  2015).  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Mulyasa,  2011);  (Ismuha  et  al., 2016);  dan  (Suharizar  et  al.,  2021)  membuktikan  bahwa  terdapat  pengaruh  kompetensi  pimpinan sekolah terhadap pengelolaan Dana BOS yakni dimana sebagai seorang manajer kepala sekolah juga harus mampu menjadi perencana program yang sukses, pelaksana yang bijak, kemudian dapat menjadi pengendali  ketika  terjadi  persimpangan  dalam  terlaksananya  program,  dan  tentunya  mampu mempertahankan reputasi dan citra sekolah melalui fungsi manajemen tersebut.
Sekolah  menempati  posisi  paling  penting  dalam  penentuan  penggunaan  dana  BOS,  karena sekolah  merupakan  instansi  yang  terkait  langsung  dengan  pengelolaan  dana  BOS.  Sekolah  harus bertanggung jawab penuh terhadap kegiatan yang mencakup tentang penerimaan dan pengeluaran uang serta pelaporan keuangan sehingga memudahkan dalam pengawasan. Masyarakat, dalam hal ini adalah komite  sekolah  dan  orang tua/  wali  siswa  juga  harus  berperan  serta  dalam  pengawasan  pengelolaan dana  BOS  agar tidak  terjadi  penyimpangan terhadap penyalahgunaan dana  BOS  di  sekolah  (Jayatri, 2012). Masyarakat terlibat dalam komunitas sekolah (School Community Council-SSC) bisa terlibat
langsung dan tidak langsung. Terlibat langsung karena mereka adalah bagian dari anggota SSC, dan yang tidak terlibat langsung adalah simpatisan masyarakat.

## METODE Populasi Dan Sample
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  sekolah  SD/SMP  yang  di  ruang  lingkup  dinas pendidikan  kabupaten  Bengkalis  yang  terdiri  dari  Kepala  Sekolah,  guru,  bendahara/  masyarakat setempat  (komite)  yang  ada  di  Lingkungan  Kerja  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Bengkalis.  Sampel dalam penelitian ini adalah pimpinan sekolah, bendahara, dan masyarakat setempat (komite) yang ada di Lingkungan Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis. Berikut ini distribusi sampel pada Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.

## Tabel 1

## Daftar  distribusi sampel Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis
No. Keterangan Jumlah Populasi Jumlah Responden 1 Sekolah Dasar 126 378 2 Sekolah Menengah Pertama 50 150 Total 176 528

## Analisis Data
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  kuesioner  dan wawancara  tertutup  dan  dokumentasi.  Berikut  indikator  penilaian  kuesioner  yang  digunakan  dalam penelitian.
Tabel 2

## Indikator Variabel Penelitian
No Variabel Penelitian Indikator 1 Kompetensi Sumber Daya Manusia Bendahara 1. Ilmu Pengetahuan yang dimiliki 2. Keahlian sumber daya manusia 3. Emosional/ perasaan sumber daya manusia Sumber: Suherman (2012) 2 Kompetensi Pimpinan Sekolah 1. Perencanaan 2. Perorganisasian 3. Pengarah/ Pengendalian 4. Pengawasan Sumber: Mulyasa (2011) 3. Partisipasi Masyarakat 1. Partisipasi dalam pengambilan keputusan. 2. Partisipasi dalam pekalsanaan.
3. Partisipasi dalam pengambilan pemanfaatan.
4. Partisipasi dalam evaluasi. Sumber: Ndraha (2007) 4. Pengelolaan Dana BOS 1. Fleksibilitas 2. Efektivitas 3. Efisiensi 4. Akuntabilitas
5. Transparansi
Sumber: Sumarni (2015)
Metode  analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  analisis  kuantitatif  yaitu analisis yang menggunakan angka-angka dan perhitungan statistik untuk menganalisis suatu hipotesis dan  memerlukan  beberapa  alat  analisis.  Dengan  menggunakan  metode  kuantitatif,  diharapkan  akan didapatkan hasil pengukuran yang lebih akurat tentang respon yang diberikan oleh responden, sehingga data yang berbentuk angka tersebut dapat diolah dengan menggunakan metode statistik.
Alat analisis data dalam penelitian ini menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) dengan menggunakan software WarpPLS versi 5.0. Analisis data SEM terdiri dari dua tahap atau lebih dikenal dengan two step approach sehingga dapat melakukan konfirmasi model
pengukuran sekaligus mengevaluasi model struktural. Model pengukuran digunakan untuk uji validitas dan  reabilitas,  sedangkan  model  struktural  digunakan  untuk  uji  kausalitas  yaitu  pengujian  hipotesis dengan model prediksi. PLS ( Partial Least Square) dapat digunakan untuk menjelaskan ada tidaknya hubungan  antar  variabel  laten.  Variabel  laten  merupakan  variabel  yang  bersifat  hipotetik,  tidak  bisa diukur  secara  langsung  dan  memerlukan  beberapa  indikator  sebagai  proksi.  Dalam  PLS  variabel independen  sering  disebut  sebagai  variabel  eksogen  dan  variabel  dependen  sering  disebut  sebagai variabel endogen.

## HASIL

## Hasil Pengujian Outer Relation atau Measurement Model
Outer  model ( outer  relation atau measurement  model )  mendefinisikan  bagaimana  setiap  blok indikator berhubungan dengan variabel latennya. Model pengukuran atau outer model dengan indikator- indikator  refleksif  dievaluasi  dengan covergent dan discriminant  validity dari  indikatornya  dan composite  reliability untuk block  indicator .  Hasil  outer  model  dalam  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut:

## Hasil Pengujian Validitas
Sesuai  dengan  prosedur  pengujian  SEM-PLS,  maka  evaluasi  validitas  konvergen  konstruk menggunakan indikator berupa loading factor pada tabel diatas dan average variance extracted (AVE) dengan ditunjukan pada tabel latent variable coefficients yang menunjukan seperti berikut:

## Tabel 3
Latent Variable Coefficients Latent Variable Coefficients Variable B PS MP PDB R-Square 0.294 Adj. R-Square 0.292 Avg. Var. Extrac 0.669 0.524 0.532 0.683 Full Collin. VIF 1.557 1.484 1.324 1.399 Q-Square 0.394
Sumber: Output WarpPLS 5.0
Berdasarkan    tabel  3  kompetensi  sumber  daya  manusia  bendahara  mempunyai  loading  factor 0,717 – 0,851 lebih besar dari batas kritis 0,70 dan tabel 4.7 AVE sebesar 0,669 lebih besar dari batas kritis 0,40 sehingga memenuhi kriteria validitas konvergen. Hal ini menjelaskan bahwa secara statistik masing-masing indikator pernyataan untuk variabel kompetensi sumber daya manusia bendahara adalah valid  dan  layak  untuk  digunakan  sebagai  data  penelitian.  Selanjutnya  kompetensi  pimpinan  sekolah mempunyai loading factor 0,700 – 0,794 lebih besar dari batas kritis 0,70 dan tabel 4.7  AVE sebesar 0,524  lebih  besar  dari  batas  kritis  0,40  sehingga  memenuhi  kriteria  validitas  konvergen.  Hal  ini menjelaskan  bahwa  secara  statistik  masing-masing  indikator  pernyataan  untuk  variabel  kompetensi pimpinan sekolah adalah valid dan layak untuk digunakan sebagai data penelitian. Kemudian partisipasi masyarakat mempunyai loading  factor 0,747  –  0,790  lebih  besar  dari  batas  kritis  0,70  dan tabel  4.7 AVE sebesar 0,532 lebih besar dari batas kritis 0,40 sehingga memenuhi kriteria validitas konvergen. Hal  ini  menjelaskan  bahwa  secara  statistik  masing-masing  indikator  pernyataan  untuk  variabel partisipasi masyarakat adalah valid dan layak untuk digunakan sebagai data penelitian. Dan pengelolaan dana BOS  mempunyai loading factor 0,717 – 0,793 lebih besar dari batas kritis 0,70 dan tabel 4.7 AVE sebesar 0,683 lebih besar dari batas kritis 0,40 sehingga memenuhi kriteria validitas konvergen. Hal  ini  menjelaskan  bahwa  secara  statistik  masing-masing  indikator  pernyataan  untuk  variabel pengelolaan dana BOS adalah valid dan layak untuk digunakan sebagai data penelitian.

## Hasil Pengujian Realibilitas Konstruk
Berikut ini merupakan hasil dari pengujian realibilitas konstruk variabel.
Em Fikri Alfiansyah et al., Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengelolaan Dana Bantuan Oprasional Sekolah (BOS) pada Satuan Pendidikan Di Kabupaten Bengkalis
Tabel 4

## Hasil Pengujian Realibilitas Konstruk
Latent Variable Coefficients Variable Keterangan KB KPS PM PDB Composite reliab. 0.859 0.844 0.794 0.763 Reliabel Cronbach’s Alpha 0.753 0.768 0.705 0.789 Reliabel Sumber: Output WarpPLS 5.0
Berdasarkan  tabel  4  kompetensi  sumber  daya  manusia  bendahara  mempunyai  nilai composite reliability sebesar  0,859  dan cronbach  alpha sebesar  0,753  lebih  besar  dari  0,70.  Dengan  demikian reliabilitas telah terpenuhi Kompetensi pimpinan sekolah mempunyai nilai composite reliability sebesar 0,844  dan cronbach  alpha sebesar  0,768  lebih  besar  dari  0,70.  Dengan  demikian  reliabilitas  telah terpenuhi. Partisipasi masyarakat mempunyai nilai composite reliability sebesar 0,794 dan cronbach alpha sebesar  0,705  lebih  besar  dari  0,70.  Dengan  demikian  reliabilitas  telah  terpenuhi.  Dan pengelolaan  dana  BOS    mempunyai  nilai composite  reliability sebesar  0,763  dan cronbach  alpha sebesar 0,789 lebih besar dari 0,70. Dengan demikian reliabilitas telah terpenuhi.

## Hasil Pengujian Model Struktural atau Inner Model Variabel Penelitian
Model  Struktural  atau Inner  Model (sering  juga  disebut inner  relation,  structural  model dan substantive theory ) menggambarkan hubungan antar variabel laten berdasarkan pada teori substantif. Pengujian inner model atau model struktural dilakukan untuk melihat hubungan antar konstruk, nilai signifikansi  dan R-square dari  model  penelitian.  Perubahan  nilai R-square dapat  digunakan  untuk menilai  pengaruh  variabel  laten  independen  tertentu  terhadap  variabel  laten  dependen  mempunyai pengaruh yang substantif. Pada pengujian hipotesis, untuk menguji hipotesis yang diajukan, dalam SEM PLS  program  WrapPLS  5.0  hasilnya  dapat  diketahui  dengan  menilai  output  tabel Path  coefficient (mean, STDEV, P-values). Berdasarkan hasil output WarpPLS 5.0 didapat kan bahwa hasil tabel Path Coeffients dan tabel P Value sebagai berikut:
Tabel 5 Hasil Pengujian Path Coefficients KB KPS PM PDB 0.318 0.090 0.350 Sumber : data primer diolah, 2022 Tabel 6 Hasil Pengujian P Value KB KPS PM PDB <0.001 <0.001 <0.001
Sumber : data primer diolah, 2022
Dari  hasil  pengujian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  kompetensi  sumber  daya  manusia bendahara berpengaruh terhadap pengelolaan dana BOS dengan nilai beta 0.318 dengan signifikansi P<0.001, kompetensi pimpinan sekolah berpengaruh terhadap pengelolaan dana BOS dengan nilai beta 0.090 dengan signifikansi P<0.001, dan partisipasi masyarakat berpengaruh terhadap pengelolaan dana BOS dengan nilai beta 0.350 dengan signifikansi P<0.001.

## Hasil Pengujian Hipotesis Pertama
Tabel 7

## Hasil Pengujian Hipotesis Pertama
Hipotesis Uji Hipotesis P- Value Path Coefficient Standards Errors Keterangan H1 Pengaruh kompetensi sumber daya manusia bendahara terhadap pengelolaan dana BOS <0.001 0.318 0.027 Hipotesis Diterima
Sumber: Data primer diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  7  hasil  pengujian  menunjukkan  bahwa  koefisien  kompetensi  sumber  daya manusia  bendahara  terhadap  pengfelolaan  dana  BOS  pada  model  adalah  sebesar  0.318  dengan signifikansi <0.001  yakni <  0.05.  Hal ini  menunjukkan  bahwa (H1) diterima yaitu  berpengaruhnya antara kompetensi sumber daya manusia bendahara terhadap pengelolaan dana BOS.
Berdasarkan  hasil  pengujian  variabel  kompetensi  sumber  daya  manusia  bendahara  terhadap pengelolaan  dana  BOS  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan.  Hal  ini menunjukan bahwa kompetensi sumber daya manusia bendahara memiliki kontribusi yang cukup dalam menciptakan pengelolaan Dana BOS di Lingkungan Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.

## Hasil Pengujian Hipotesis Kedua
Tabel 8 Hasil Pengujian Hipotesis Kedua Hipotesis Uji Hipotesis P-Value Path Coefficient Standards Errors Keterangan H2 Pengaruh kompetensi pimpinan sekolah terhadap pengelolaan Dana BOS <0.001 0.090 0.057 Hipotesis Diterima
Sumber : data primer diolah, 2022
Berdasarkan tabel 8 hasil pengujian menunjukkan bahwa koefisien kompetensi pimpinan sekolah terhadap  pengelolaan dana BOS pada model adalah sebesar 0.090 dengan signifikansi <0.001 yakni < 0.05.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa (H2)  diterima yaitu  ada  pengaruh  antara  kompetensi  pimpinan sekolah terhadap pengelolaan dana BOS.
Berdasarkan hasil pengujian variabel kompetensi pimpinan sekolah terhadap pengelolaan dana BOS  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan.  Hal  ini  menunjukan  bahwa kompetensi pimpinan sekolah memiliki kontribusi yang positif dalam mewujudkan pengelolaan dana BOS yang baik bagi Lingkungan Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.

## Hasil Pengujian Hipotesis ketiga
Tabel 9 Hasil Pengujian Hipotesis Ketiga Hipotesis Uji Hipotesis P-Value Path Coefficient Standards Errors Keterangan H3 Pengaruh partisipasi masyarakat terhadap pengelolaan dana BOS <0.001 0.350 0.072 Hipotesis Diterima
Sumber : data primer diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  9  hasil  pengujian  menunjukkan  bahwa  koefisien  partisipasi  masyarakat terhadap pengelolaan dana BOS pada model adalah sebesar 0.350 dengan signifikansi <0.001 yakni < 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa (H3) diterima yaitu ada pengaruh partisipasi masyarakat terhadap pengelolaan dana BOS.
Berdasarkan  hasil  pengujian  variabel  partisipasi  masyarakat  terhadap  pengelolaan  dana  BOS menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  partisipasi masyarakat memiliki kontribusi yang positif dalam mewujudkan pengelolaan dana BOS yang baik di Lingkungan Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan  bahwa  kompetensi  sumber  daya  manusia  bendahara  berpengaruh  terhadap  pengelolaan Dana BOS pada kesatuan pendidikan di Kabupaten Bengkalis. Hal ini menunjukan bahwa kompetensi sumber daya manusia bendahara memiliki kontribusi yang cukup dalam menciptakan pengelolaan Dana
BOS  di  Lingkungan  Kerja  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Bengkalis.  Kompetensi  pimpinan  sekolah berpengaruh terhadap pengelolaan Dana BOS pada kesatuan pendidikan di Kabupaten Bengkalis. Hal ini  menunjukan  bahwa  kompetensi  pimpinan  sekolah  memiliki  kontribusi  yang  positif  dalam mewujudkan pengelolaan dana BOS yang baik bagi Lingkungan Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.  Partisipasi  masyarakat  berpengaruh  terhadap  pengelolaan  Dana  BOS  pada  kesatuan pendidikan  di  Kabupaten  Bengkalis.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  partisipasi  masyarakat  memiliki kontribusi  yang  positif  dalam  mewujudkan  pengelolaan  dana  BOS  yang  baik  di  Lingkungan  Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis.
Dengan  adanya  hasil  dalam  penelitian  ini,  diharapkan  dapat  memperkokoh  teori-teori  yang melandasi bagaimana kompetensi sumber daya manusia pada bendahara dan pimpinan sekolah, serta partisipasi masyarakat dapat mempengaruhi pengelolaan Dana BOS. Selain itu, hasil dalam penelitian ini diharapkan dapat memperkuat kontribusi keilmuan tentang teori-teori yang melandasi bagaimana pengaruh  kompetensi  sumber  daya  manusia  pada  bendahara  dan  pimpinan  sekolah,  serta  partisipasi masyarakat  terhadap  pengelolaan  Dana  BOS  menjadi lebih  kuat  atau sebaliknya.  Bagi  sekolah  hasil penelitian ini menunjukan peningkatan pengelolaan Dana BOS dapat tercapai jika memiliki kompetensi sumber  daya manusia  pada  bendahara dan pimpinan  sekolah, serta  partisipasi masyarakat yang  baik dengan sering mengikuti berbagai pelatihan atau kursus yang dibutuhkan bagi sumber daya manusia yang berada pada lingkungan sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Business Today Indonesia. (2020, March 6). Ini Kendala Utama Terhambatnya Penyaluran Dana BOS dan Tunjangan Guru. Businesstoday.Id . https://businesstoday.id/ini-kendala-utama- terhambatnya-penyaluran-dana-bos-dan-tunjangan-guru/
Ismuha,  Khairudin,  &  Djailani,  A.  R.  (2016).  Kompetensi  Manajerial  Kepala  Sekolah  dalam Meningkatkan Kinerja Guru pada SD Negeri Lamklat Kecamatan Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Jurnal  Administrasi  Pendidikan  Pascasarjana  Universitas  Syiah  Kuala , 4 (1),  46–55. http://www.jurnal.unsyiah.ac.id/JAP/article/view/2606/2460
Jayatri,  M.  (2012). Analisis  Pengelolaan  Dana  Bantuan  Operasional  Sekolah  (BOS)  di  SMPN  11 Yogyakarta dan SMPN 1 Purworejo . Universitas Indonesia. Mulyasa,  E.  (2011). Manajemen  Berbasis  Sekolah,  Konsep,  Strategi  Dan  Implementasi .  PT  Remaja Rosdakarya.
Permendikbud. (2016). Permendikbud No. 16 Tahun 2016 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 80 Tahun 2015 Tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dan Pertanggung Jawaban Keuangan Dana Bantuan Oprasional Sekolah .
Sanjaya,  A.  (2017).  Pengaruh  Kualitas  Sumber  Daya  Manusia  dan  Sistem  Pengendalian  Internal terhadap  Kualitas  Laporan  Keuangan  Daerah  (Studi  Kasus  pada  SKPD  Kabupaten  Soppeng) [Universitas  Islam  Negeri  Alauddin  Makassar].  In E-Jurnal  Akuntansi .  http://repositori.uin- alauddin.ac.id/id/eprint/3153
Sudarman, D., & Khairil. (2015). Profesi Kependidikan . Alfabeta.
Suharizar,  Jalaludin,  &  Musa.  (2021). Kebijakan  Kepala  Sekolah  Dalam  Pengelolaan  Bantuan Operasional  Sekolah  Di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Selayar .  UIN  Sulthan  Thaha Saifuddin Jambi.
Suherman, E. (2012). Kiat Sukses Membangun SDM Indonesia . Alfabeta.