Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3470
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523

## THE INFLUENCE OF THE INQUIRY METHOD USING AUDIO MEDIA ON THE POETRY WRITING SKILLS OF CLASS VIII STUDENT AT MADRASAH TSANAWIYAH IDRIS BINTAN FOR THE ACADEMIC YEAR
2023/2024
Pengaruh Metode Inquiry Menggunakan Media Audio Terhadap Kemahiran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan Tahun Pelajaran 2023/2024
Asromah, Ahada Wahyusari, Legi Elfitra

## Universitas Maritim Raja Ali Haji
Legielfitra@umrah.ac.id
(*) Corresponding Author Legielfitra@umrah.ac.id
How to Cite: Asromah. (2024). The Influence of the Inquiry Method Using Audio Media on the Poetry Writing Skills of Class VIII Student at Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan for the Academic Year 2023/2024.                             doi : 10.36526/js.v3i2.3470
Received: 16-01-2024 Revised  : 08-05-2024 Accepted: 09-05-2024 Keywords: Inquiry, Audio, Poetry Abstract This study discusses the effect of the inquiry method using audio media on the poetry writiing skills of grade VIII students of Madrasah Tsanaeiyah Idris Bintan academic year 2023/2024. The aim of this study was to describe the effect of the inquiry method using audio media on the poetry writing skills of grade VIII students of the Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan academic year  2023/2024.  The  method  used  in  this  research  is  a  quantitative  method.This  type  of research is experimental research with a one group pretest posttest design.This population in this study were class VIII students at the Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan academic year 2023/2024 class VIII, a total of 57 students. The variables in this study consisted of independent variables, namely the inquiry method using audio media and the dependent variable namely students  poetry writing skills. Data collection was carried. This variables in this study consisted of independent variables, namely the inquiry method using audio media and the dependent variable namely students poetry writing skills. Data collection was carried out by giving an initial test or pretest and posttest or posttest. the data were analyzed using descriptive statistics and non-parametric statistics with the help of the SPSS version 29 aplication. The results showed that average score was 73 in the pretest and 87 in the posttest. In the hypothesis testing using the wilcoxon tes, a sinificance value (2-tailed) was 0,001< 0,05, thus inquiry method using audio media has an effect on the poetry writing skills of grade VIII students of the Tanjungpinang state Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan academic year 2023/2024.

## PENDAHULUAN
Menulis  puisi  merupakan  kegiatan  dalam  mengungkapkan  perasaan,  gagasan  dan  pikiran. Dalam hal ini siswa membutuhkan proses belajar secara terus menerus, sehingga siswa memiliki kemampuan  untuk  menulis  puisi  dengan  baik.  Peran  guru  adalah  dapat  membantu  serta membimbing siswa untuk memunculkan serta mengembangkan gagasan yang dimiliki siswa, lalu mengorganisasikan menjadi puisi. Oleh karena itu, siswa seharusnya mahir untuk mengembangkan gagasan,  mahir  dalam  pemilihan  kata,  dan  mahir  mengorganisasikannya  menjadi  puisi  yang bermakna dan sesuai dengan unsur-unsur pembangun puisi.
Pembelajaran  menulis  puisi  diusung  pada  Komptensi  Dasar  4.8  menyajikan  gagasan, perasaan,  pendapat  dalam  bentuk  teks  puisi  secara  tertulis  dengan  memerhatikan  unsur-unsur pembangun  puisi.  Adapun  indikator  pada  Kompetensi  Dasar  4.8  adalah  menulis  puisi  dengan memerhatikan  unsur-unsur  pembangun  puisi.  Tujuan  pada  Kompetensi  Dasar  4.8  adalah  siswa dapat menulis puisi dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
Salah satu penunjang keberhasilan pada proses pembelajaran menulis puisi adalah pemilihan metode  dan  media  pembelajaran  yang  digunakan.  Metode  dan  media  pembelajaran  yang  akan digunakan pada proses pembelajaran tentunya sesuai dengan karakteristik siswa dan kondisi kelas. Guru perlu berinovasi untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih menarik siswa pada proses pembelajaran, serta dapat memanfaatkan media yang lebih modern dan memudahkan guru dan  siswa  pada  proses  pembelajaran.  Penggunaan  metode  dan  media  yang  kreatif  dapat menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan  uraian  terkait  keberhasilan  siswa  dalam  menulis  teks  puisi  di  atas,  peneliti mengajukan mengenai metode dan media untuk memudahkan siswa dalam pembelajaran menulis puisi. Pemilihan metode inquiry agar dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk fokus pada proses pembelajaran berlangsung. Metode inquiry ini dapat mengembangkan keterampilan berpikir secara kritis dan kreatif siswa.
Media  pembelajaran  adalah  bentuk  penyalur  yang  digunakan  untuk  menyalurkan  sebuah rangsangan,  pesan,  informasi,  maupun  bahan  pelajaran  kepada  penerima  pesan.  Metode  audio misalnya, adalah salah satu media pembelajaran yang mampu memberikan motivasi siswa dalam proses  pembelajaran,  sehingga  siswa  menjadi  lebih  aktif  dalam  merespon  materi  yang  telah didengarnya melalui media audio. Adapun jenis media audio yang digunakan pada penelitian ini adalah musik instrumental. Musik instrumental adalah rangkaian nada yang disusun sedemikian rupa dan dikombinasikan dari berbagai sumber suara yang diambil dari satu alat musik atau lebih tanpa adanya vokal  yang  dapat  merangsang  hati,  jiwa,  dan  pikiran  baik  bagi  para  pendengar  maupun pemusik  itu  sendiri.  Penggunaan  musik  instrumental  pada  proses  pembelajaran  untuk menumbuhkan  suasana  belajar  yang  menyenangkan.  Maka,  saya  sebagai  peneliti  menawarkan penggunaan metode inquiry dengan menggunakan media audio pada proses pembelajaran menulis puisi  yang  semoga  dapat  memberikan  manfaat  dan  menumbuhkan  motivasi  siswa  pada  proses pembelajaran.  Berdasarkan  uraian  tersebut  maka,  judul  penelitian  ini  adalah  Pengaruh  Metode Inquiry Menggunakan Media Audio Terhadap Kemahiran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan Tahun Pelajaran 2023/2024.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan, Jl Wisata Bahari, Kp. Jeropet Kawal. Kec. Gn Kijang, Kabupaten Bintan, Provinsi Kepulauan Riau. Populasi pada penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  Madrasah  Tsanawiyah  Idris  Bntan  Tahun  Pelajaran 2023/2024. Populasi tersebut kemudian dijadikan sampel secara keseluruhan oleh peneliti,
Tabel 3.2 Populasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Hasil menulis puisi peneliti peroleh dengan melakukan tes sebanyak dua kali yaitu pretest (tes sebelum  mendapatkan treatment/ perlakuan)  yang  dilakukan  pada  8  November  2023,  kemudian posttest (tes setelah mendapatkan treatment/ perlakuan) yang dilakukan pada 11 November 2023. Pada pretest peneliti memberikan lembar tugas siswa yang berisi arahan untuk menulis puisi tanpa memberikan treatment /perlakuan. Pada posttest peneliti memberikan treatment /perlakuan terlebih
No. Kelas Jumlah Siswa 1. VIII (Santri Putra) 25 2. VIII (santri Putri) 32 Jumlah 57
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
dahulu  pada  proses  pembelajaran  menulis  puisi  yaitu  dengan  menerapkan  metode inquiry menggunakan media audio, kemudian peneliti memberikan lembar tugas siswa yang berisi arahan untuk menulis puisi. Pengolahan hasil data pada penelitian ini menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Peneliti menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas untuk uji prasyarat, kemudian peneliti menggunakan uji paired simple t-test untuk menguji hipotesis. Uji prasyarat dan uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan metode inquiry menggunakan media audio terhadap kemahiran menulis puisi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan tahun pelajaran 2023/2024.
Tabel 4.1 Kualifikasi Nilai Kemahiran Menulis Puisi pada Pretest NO. KUALIFKASI RENTANG NILAI FREK UENSI PRESE NTASE 1 Sangat Baik 86-100 2 4% 2 Baik 71-85 14 25% 3 Cukup 56-70 13 23% 4 Kurang <56 28 49% TOTAL 57 100% Gambar 4.1 Diagram Kemahiran Menulis Puisi pada Pretest Tabel 4.2 Kualifikasi Nilai Kemahiran Menulis Puisi pada Posttest NO. KUALIFKASI RENTANG NILAI FREKUENSI PRESENTASE 1 Sangat Baik 86-100 17 30% 2 Baik 71-85 19 33% 3 Cukup 56-70 15
26% 0 5 10 15 20 25 30 86-100 71-85 56-70
<56 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Series1 Series2
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523 4 Kurang <56 6 11% TOTAL 57 100%
Gambar 4.2 Diagram Kemahiran Menulis Puisi pada Posttest Tabel 4.3
Perbandingan Nilai Kemahiran Menulis Puisi pada Pretest dan Posttest NO. TAHAP JUMLAH NILAI NILAI RATA- RATA KETUNTATASAN NILAI KKM Tuntas Tidak Tuntas 1. Pretest 3500 61 21 36 2. Posttest 4430 78 47 10 Gambar 4.3 Diagram Rata-rata Pretest dan Posttest Kemahiran Menulis Puisi 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Pretest Posttest 0 5 10 15 20 25 86-100 71-85 56-70
<56 Sangat Baik Baik Cukup Kurang Series1 Series2
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523

## Tabel. 4.4
Hasil Uji Normalitas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. Pretest .260 57 <.001 .875 57 <.001 Posttest .149 57 .003 .933 57 .004 a. Lilliefors Significance Correction Berdasarkan tabel 4.4 hasil uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, hasil yang telah diperoleh menunjukkan bahwa masing-masing test memiliki nilai statistik yang berbeda. Uji normalitas  pada  data  nilai pretest lebih  kecil  dari  0,05,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  data  kelas eksperimen  tidak  berdistribusi  normal  karena  0.001<0,05.  Selanjutnya,  uji  normalitas  pada  nilai posttest memiliki nilai signifikansi 0.004, hal ini menunjukkan bahwa data nilai posttest juga tidak berdistribusi normal, karena 0.004<0,05.
Tabel 4.6
Hasil Tes Statistik Uji Hipotesis Test Statistics a posttest - pretest Z -5.414 b Asymp. Sig. (2-tailed) <.001
a. Wilcoxon Signed Ranks Test
b. Based on negative ranks.
Berdasarkan tabel 4.6 di atas, diketahui Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0,001. Nilai 0,001 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ‘’H a diterima’’. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil  antara pretest dan posttest. Dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  metode inquiry menggunakan  media  audio  terhadap  kemahiran  menulis  puisi  siswa  kelas  VIII  Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan tahun pelajaran 2023/2024.

## Pembahasan
Salah  satu  bentuk  kemahiran  menulis  yang  memberikan  tuntutan  kepada  siswa  untuk menyampaikan  ide,  gagasan,  imajinasi  dan  perasaan  adalah  menulis  puisi.  Saat  menulis  puisi tersebut,  siswa  diminta  untuk  berpikir  kreatif  dalam  menyampaikan  ide,  gagasan,  imajinasi  dan perasaannya. Sejalan dengan itu, menurut Wicaksono (2014:20), menyatakan bahwa puisi adalah salah satu karya sastra yang mempunyai nilai estetika yang tinggi. Nilai estetika tersebut timbul dari interpretasi pengalaman hidup yang digubah dalam wujud yang paling berkesan atau hasil imajinasi dan gagasan penyair yang dituangkan dalam bentuk puisi. selain itu, puisi mengandung dua unsur pembengun  yaitu  unsur  intrinsik  dan  ekstrinsik  yang  menjadikan  puisi  lebih  indah  seperti  gaya bahasa yang digunakan, diksi, rima atau irama, kata konkrit, amanat dan lainnya. Namun, pada kenyataannya siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan tahun pelajaran 2023/2024 masih sulit  untuk  menuangkan  ide,  gagasan,  perasaan,  maupun  imajinasi  mereka  dalam  menulis  puisi dengan baik dan benar. Melihat hal ini, peneliti memilih metode inquiry menggunakan media audio pada proses pembelajaran menulis puisi dengan harapan siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan mampu meningkatkan kemahiran dalam menulis puisi.
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
Peneliti  memilih  metode inquiry pada  proses  pembelajaran  menulis  puisi  karena metode pembelajaran ini dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk fokus pada proses  pembelajaran  berlangsung.  Menurut  Kurniawan  (2022:1)  menyatakan  bahwa sasaran  utama  pada  metode inquiry adalah  keterlibatan  siswa  secara  maksimal  dalam proses  kegiatan  belajar,  keterarahan  kegiatan  secara  maksimal  dalam  proses  kegiatan belajar,  mengembangkan  sikap  percaya  diri  siswa  tentang  apa  yang  ditemukan  dalam proses inquiry . Metode inquiry ini dapat mengembangkan keterampilan berpikir secara kritis dan kreatif siswa.
Media  audio  yang  peneliti  pilih  karena  media  audio  adalah  salah  satu  media pembelajaran  yang  mampu  memberikan  motivasi  siswa  dalam  proses  pembelajaran, sehingga siswa menjadi lebih aktif dalam merespon materi yang telah didengarnya melalui media audio. Menurut Sukiman (2012:154), menyatakan bahwa media audio adalah media untuk  menyalurkan  pesan  melalui  indera  pendengaran  yang  dapat  dimanfaatkan  pada proses pembelajaran. Selain itu,  menurut Kristanto (2016:58), menyatakan bahwa media pembelajaran adalah media pembelajaran yang menyajikan pesan yang berbentuk lambang verbal atau non verbal yang dapat menimbulkan rangsangan terhadap pikiran, perasaan, perhatian  dan  motivasi  pada  siswa.  Adapun  jenis  media  audio  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  musik  instrumental.  Jika  dilihat  dari  jenis  media  audio  musik instrumental termasuk jenis media audio/radio/internet/ streaming karena musik instrumental yang digunakan pada penelitian ini diunduh melalui koneksi internet. Jika dilihat dari unsur media audio musik instrumental adlah media audio yang memiliki unsur musik didalamnya yang  menciptakan  suasana  yang  tenang  yang  dihasilkan  oleh  suara  alat-alat  musik sehingga  dapat  menimbulkan  motivasi  pada  siswa.  Menurut  Kristanto  (2016:58), menyatakan  bahwa  media  audio/radio/internet/ streaming media  yang  memiliki  kelebihan yaitu  bisa  diunggah  maupun  diunduh  melalui  koneksi  internet.  Selanjutnya,  menurut Kristanto (2016:60), menyatakan bahwa musik dapat menciptakan suasana seperti suasana yang tenang dan membantu memperjelas materi atau pesan yang disampaikan.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat ditarik simpulan bahwa metode inquiry menggunakan  media audio berpengaruh untuk digunakan pada materi pembelajaran menulis puisi.  Simpulan  tersebut  tentunya  berdasarkan  penilaian  kemahiran  menulis  puisi  yang  telah dilakukan pada pretest dan posttest , perbandinngan nilai rata-rata dan uji hipotesis sebagai berikut. Pada pretest siswa yang dinyatakan mencapai nilai KKM berjumlah 21 (37%) dan siswa yang tidak mencapai nilai KKM berjumlah 36 (63%).  Adapun hasil dari penelitian tersebut adalah siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi “Sangat Baik” berjumlah 2 (4%), “Baik” berjumlah 14 (25%), “Cukup” berjumlah 13 (23%) dan “Kurang” berjumlah 28 (49%). Pada postest siswa yang dinyatakan mencapai nilai KKM berjumlah 47 (82%) dan siswa yang tidak mencapai nilai KKM berjumlah 10 (18%). Adapun hasil dari penelitian tersebut adalah siswa yang memperoleh nilai dengan kualifikasi “Sangat Baik” berjumlah 17 (30%), “Baik” berjumlah 19 (33%), “Cukup” berjumlah 15 (26%) dan “Kurang” berjumlah 6 (11%). Tingkat kemahiran menulis puisi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan tahun pelajaran 2023/2024 sebelum menerapkan metode inquiry menggunakan media audio,  diperoleh  nilai  rata-rata  yaitu  61.  Sedangkan  sesudah  menerapkan  metode inquiry menggunakan  media  audio,  diperoleh  nilai  rata-rata  yaitu  78.  Adapun  nilai  KKM  mata  pelajaran bahasa Indonesia Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan adalah 65. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji wilcoxon. Uji hipotesis dilakukan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan sebelumnya  bahwa  terdapat  perbedaan  hasil  yang  diperoleh  pada pretest dan posttest. Dasar
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
pengambilan keputusan untuk menerima  H a atau menolak H 0 adalah jika nilai signifikansi>0,05. Adapun hasil uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon diperoleh nilai signifikansi (2- tailed ) 0,001<0,05. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji wilcoxon dapat disimpulkan bahwa hipotesis H a diterima yaitu terdapat perbedaan hasil sebelum menggunakan metode inquiry menggunakan media audio terhadap kemahiran menulis puisi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Idris Bintan tahun pelajaran 2023/2024.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu dkk. 2022. Pengaruh Media Audio Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa. Jurnal Bahasa dan Sastra  Indonesia. 2 (2). 176-184. Agus, M. 2013. Statistika Terapan : Konsep & Aplikasi SPSS dalam Penelitian Bidang Pendidikan, Psikologi & Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Penerbit PT. Alex Media Komputindo. Ashar  dkk.  2018.  Pengaruh  Metode  Pembelajaran Inquiry Berbasis  Fenomena  Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika. 6 (2).  51-56.
Dalman. 2016. Keterampilan Menulis . Depok: PT RajaGrafindo Persada. Gustina, M. 2014. Ensiklopedia Bahasa dan Sastra Indonesia: Apresiasi Puisi . Klaten: Penerbit PT. Intan Pariwara.
Hasan dkk. 2021. Media Pembelajaran . Jawa Tengah: Penerbit Tahta Media Group. Heksa,A. 2020. Pembelajaran Inkuiri di Masa Pandemi . Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Juwita dkk. (2021) .Upaya Meningkatkan Minat Menulis Puisi Menggunakan Media Lagu. Medan: Jurnal Bahasa dan Sastra. 3 (1).
Kertati dkk. 2023. Model dan Metode Pembelajaran Inovatif Era Digita. Jambi: Penerbit PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kristanto,  A.  2016. Media  Pembelajaran. Surabaya:  Penerbit  Bintang  Surabaya  Anggota  IKAPI daerah Jawa Timur.
Kurniawan dkk. 2022. Metode Pembelajaran Inovatif. Padang: Penerbit Global Eksekutif Teknologi. Lefudin.  2017. Belajar  dan  Pembelajaran  Dilengkapi  dengan  Model  Pembelajaran,  Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran . Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Lestari.  2021. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia .  Medan:  Penerbit  UMSU PRESS.
Nindya,  E.  (2019)  ‘’Pengaruh  Media  Musik  Instrumental  Terhadap  Keterampilan  Menulis  Puisi’’ . Surabaya: Jurnal JPGSD. 2 (2).
Feby  Novianti  Utami  (2020)  Kemahiran  Menulis  Puisi  dengan  Menggunakan  Media  Lagu  Siswa Kelas  VIII  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  3  Tanjungpinang  Tahun  Pelajaran 2019/2020. Skripsi.
Nurgiyantoro,B. 2018. Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Penerbit UGM Press. Pitarto, E. 2018. Make Audio Project With Audacity-Membuat Media Pembelajaran Berbasis Audio. Tanggerang: Penerbit Garuda Mas Sejahtera.
Ayu  dkk.  2022.  Pengaruh Media  Audio terhadap  Kemampuan  Menulis  Puisi. Jurnal  Bahasa dan Sastra Indonesia.  2 (2). 176-184.
Rochmawati, dkk. (2021).  Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII dengan Model Discovery Learning di SMP Negeri 1 Winongan. Bima: Ainara Jurnal.  2 (2).
Roffiq  dkk.  (2018).  Media  Musik  dan  Lagu  pada  Proses  Pembelajaran.  Singkawang:  Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia (JPDI). 2 (2).
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Penerbit Alfabeta. Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: Penerbit Alfabeta.
Available online at https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/santhet                                 DOI: 10.36526/js.v3i2.3470
Research Article                                                                                                                       e-ISSN: 2541-6130  p-ISSN: 2541-2523
Sukiman.  2012. Pengembangan  Media  Pembelajaran. Yogyakarta:  PT  Pustaka  Insan  Madani, Anggota IKAPI. Suprihatiningrum, J. 2013. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media. Supriyanto. 2020. Pembelajaran Puisi, Apresiasi dari dalam Kelas . Yogyakarta: Penerbit Deepublish. Trihatmo, K. 2021. Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia . Klaten: Penerbit Lakeisha. Utomo,K. (2020). Pengaruh Media Musik Instrumental Terhadap Kemahiran Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA PGRI Gumelar. Jurnal KARAKTER.  1 (1).
Yuliana, I. 2019. Apresiasi Puisi. Surabaya: Penerbit PT. Intan Pariwara. Yuliana, I. 2019. Puisi Lama dan Puisi Baru . Surabaya: Penerbit PT. Intan Pariwara. Yuliantoro, A. 2018. Pengajaran Apresiasi Puisi . Yogyakarya: Penerbit ANDI Yogyakarta. Wibowo, H. 2018. Model dan Teknik Pembelajaran Bahasa Indonesia . Depok: Penerbit Puri Cipta Media.
Wicaksono, A. 2014. Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajarannya . Yogyakarta: Penerbit Garudawacha.
Winarsih, M. 2021. Pelaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Literasi Media dan Informasi . Yogyakarta: Penerbit Bintang Pustaka Madani. Wijaya, H. 2021. Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng Kelas VIII SMP Islam Terampil NW Pancor Kopong. Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan.  6 (1). 51-59.