## LITERASI DIGITAL DAN PEREMPUAN

## Mira Veranita 1*)
Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya 1)
Email. Mirave2198@gmail.com 1*)

## Abstract
The empowerment of women, especially in digital literature, has a very important role in the  development  of  the  nation's  well-being,  especially  as  a  dynamizer,  a  window  of information and supporting the family's economic resilience. Women have the same rights as men  to  develop  and  adapt  to  the  developments  of  information  technology,  thus  developing digital literacy insights and developing horizons and insights in building families, providing knowledge  and  information  to  families  about  all  kinds  of  things  such  as  education,  health, economics,  and  economics  as  well  as  protecting  families  from  information  and  negative influences.
Keywords : Women; Literacy; Digital

## Abstrak
Pemberdayaan  perempuan  terutama  dalam  literasi  digital  memiliki  andil  yang  cukup penting dalam pembangunan kesejahteraan bangsa, terutama kiprahnya sebagai dinamisator, jendela informasi dan menopang ketahanan ekonomi keluarga. Perempuan memiliki hak yang sama  dengan  laki-laki  untuk  berkembang  dan  beradaptasi  dengan  perkembangan  teknologi informasi  sehingga  berkembang  wawasan  literasi  digital  dan    berkembang  juga  cakrawala dan  wawasan  dalam  membangun  keluarga,  memberikan  pengetahuan  dan  informasi  bagi keluarga  mengenai  berbagai  hal  baik  itu  pendidikan,  kesehatan,  ekonomi,  ekonomi  serta memproteksi keluarga dari informasi dan pengaruh negatif.
Kata Kunci : Perempuan; Literasi; Digital

## A. PENDAHULUAN
Sejak pandemi Covid-19 melanda dunia, frekuensi penggunaan internet di tengah-tengah masyarakat  semakin  meningkat  (Frederick,  2021;  Harahap  &  Adeni,  2020;  Junawan  & Laugu,  2020).  Pemerintah  membatasi  mobilitas  seluruh  warganya  ke  luar  rumah  dengan mengeluarkan berbagai kebijakan pembatasan-pembatasan. Pola kehidupan masyarakat dunia dan  khususnya  masyarakat  Indonesiapun  berubah.  Berbagai  akses  informasi  yang  berkaitan dengan  kegiatan  masyarakat  dilakukan  melalui gadget ,  bekerja  secara  online,  sekolah  dan kuliah secara online, bahkan beribadah, konsultasi kesehatan dan aktivitas lain yang biasanya hanya mungkin dilakukan secara langsung, harus bertransformasi ke akses online. Perubahan yang  paling  dirasakan  adalah  gaya  hidup  yang  berubah  menjadi “stay  at  home  lifestyle”. Semua  orang,  suka  dan  tidak  suka  harus  jadi  “orang  rumahan”,  untuk  memproteksi  diri keluarganya  dari  ancaman  penularan  virus.  Perubahan  ini  diikuti  dengan  perubahan  gaya hidup  lainnya  yaitu “everything  must  go  digital”. Belajar,  mencari  informasi,  beribadah, berkomunikasi  bahkan  berbelanjapun  dilakukan  secara  digital.  Banyak  ruang  gerak,  ruang fisik dan ruang sosial tergantikan dengan ruang berbasis internet.
Perempuan,  sebagai  tokoh  penting  di  dalam  keluarga  seharusnya  adalah  tokoh  yang paling paham dan memiliki kemampuan literasi digital yang cukup, karena dia akan banyak melakukan proses “ information sharing” baik di  lingkungan keluarga, lingkungan pergaulan maupun  di  lingkungan  kerjanya.  Perempuan,  sebagai  komponen  penting  bangsa,  harus memiliki  kecerdasan  literasi  digital  agar  berhasil  menavigasi  masa  depan  ruang  digital
mereka.  Peran  perempuan  sebagai  sumber  informasi  bagi  keluarga  dan  masyarakat  sangat esensial.  Apalagi  disaat  pandemi  dimana  terjadi  peningkatan  penetrasi  teknologi  informasi dan telekomunikasi, komersialisasi data, arus informasi yang cepat, kemajuan teknologi yang pesat, dan peluang pemberdayaan masyarakat. (Ritonga, 2021)
Survey  APJII  (Asosiasi  Pengguna  Jasa  Internet  Indonesia)  menunjukkan  bahwa  di Indonesia penetrasi pemanfaatan internet pada tahun 2023 telah mencapai 78,19 persen atau menembus  215.626.156  jiwa  dari  jumlah  penduduk  sebanyak  275.773.901  jiwa,  jadi mengalami  kenaikan  dibandingkan  tahun  sebelumnya  sebesar  1.17  persen.  Peningkatan  ini kemungkinan  besar  masih  didorong  dengan  penggunaan  internet  yang  semakin  tinggi,  yang semakin dibutuhkan oleh masyarakat meskipun pandemi Covid-19 dan berbagai pembatasan sosial  sudah  berakhir.  Berdasarkan  gender,  perempuan  memiliki  kontribusi  48,81%  dalam penetrasi  internet  di  Indonesia.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sesungguhnya,  dunia  telah mengakui  bahwa  perempuan  memiliki  kemampuan  dan  kreativitas  yang  cukup  besar dibandingkan  dengan  laki-laki.    Bahkan  selama  krisis  ekonomi  di  banyak  negara, perempuanlah  yang  berhasil survive .  Tidak  berlebihan  bila  dikatakan  bahwa  perempuan Indonesia  menjadi  aktor  utama  dalam  ekonomi  digital,  karena  banyak  bisnis-bisnis  yang mampu  bertahan  di  masa  sulit  adalah  bisnis-nya  perempuan.  Namun,  masih  banyak perempuan,  termasuk  di  Indonesia,  belum  terlibat  dalam  era  kreativitas  ekonomi  digital. Dalam  hal  kemampuan  beradaptasi  terhadap  perubahan,  perempuan  juga  dikenal  sebagai yang  paling  mudah  beradaptasi.  Namun,  terkadang  kehalusan  selera  wanitalah  yang memaksanya  untuk  membuat  konsesi  terhadap  kompetisi.  (Hidayati  et  al.,  2020;  Dedi Wahyudi & Kurniasih, 2021)
Saat ini, kemajuan peradaban bangsa menekankan pada penguasaan literasi digital dalam segala aspek kehidupan, terutama peningkatan kualitas literasi digital para perempuan, karena ditangannyalah  kualitas  generasi  berikutnya  akan  terbentuk.  Begitu  besar  andil  perempuan dalam  pembangunan  generasi  penerus  bangsa,  ditengah-tengah  berbagai  hambatan  yang dhiadapi, seperti masih rendahnya kualitas pengetahuan dan keterampilan perempuan karena rendahnya  tingkat  pendidikan  selain  juga  sistem  sosial  dan  sistem  budaya  yang  masih menjadi penghalang perempuan dalam berkiprah. (Suarmini et al., 2018)
Berdasarkan uraian di atas, Penulis tertarik untuk menyampaikan pemikiran tentang beberapa hal  yang  berkaitan  dengan  literasi  digital  di  kalangan  Perempuan  Indonesia,  hambatan- hambatan  yang  dihadapi  oleh  Perempuan  dalam  Literasi  digital,  dan  bahgaimana  mengatasi hambatan-hambatan tersebut.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  kualitatif  berbasis  filsafat  pasca  positivisme  digunakan  untuk  meneliti  pada kondisi  objek  alamiah  di  mana  peneliti  adalah  instrumen  utama.  Teknik  pengumpulan  data digunakan  secara  triangulasi  (gabungan),  analisis  data  bersifat  induktif/kualitatif,  dan hasilnya  lebih  menekankan  makna  daripada  generalisasi  (Sugiyono,  2019).  Penelitian kualitatif  ini  bersifat  deskriptif  dan  biasanya  menggunakan  pendekatan  analisis  induktif. Penelitian  ini menggunakan  teknik  deskriptif,  analisis,  dan  penggunaan  data  yang  diperoleh melalui wawancara dan observasi lapangan, yang didukung dengan studi literatur.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Literasi Digital Perempuan
Literasi  digital  mengacu  pada  kemampuan  individu  untuk  menemukan,  menilai, membuat,  dan  mengirimkan/membagikan  informasi  atau  pengetahuan  yang  akurat  di berbagai platform digital  melalui  tulisan,  gambar,  symbol    dan  bentuk-bentuk  komunikasi lainnya.  Kesenjangan  digital  yang  dialami  perempuan  akan  menghambat  kemajuan perempuan menuju literasi digital.
Berdasarkan  hasil  survey  sederhana  yang  penulis  lakukan  terhadap  366  perempuan Indonesia,  penggunaan  internet  didominasi  oleh  perempuan  dengan  golongan  umur  16-25 tahun yaitu sebanyak 69,6%, selanjutnya golongan umur 46-55 tahun dan yang paling jarang menggunakan internet adalah golongan umur di atas 55 tahun.
Perempuan usia 16-25 tahun biasanya adalah pelajar dan mahasiswa yang masih punya banyak  waktu  untuk  berinteraksi  dengan  media  digital,  terutama  untuk  mengerjakan  tugas- tugas  sekolah  dan  kuliahnya.  Perempuan  pada  rentang  usia  45-55  tahun,  biasanya    sudah lebih    mapan,  dan  lebih  leluasa  mengatur  waktunya  untuk  memanfaatkan  internet  untuk berbagai  hal  dari  mencari  informasi  penting  hingga  sekedar  hiburan  atau  berinteraksi  dan berkomunikasi dengan teman, kerabat maupun rekan bisnisnya.
Perempuan  yang    memiliki  akses  paling  sedikit  dalam  menggunakan  internet,  justru adalah  perempuan  pada  rentang  usia  sangat  produktif,  yaitu  kisaran  26-40  tahun.  Pada umumnya  perempuan  pada  usia  ini  masih  disibukkan  dengan  urusan  utama  mengurus  anak dan  keluarga,  atau  membangun  kariernya,  sehingga  penetrasi  mereka  di  ruang  maya  tidak sebanyak mereka yang berusia di bawahnya maupun di atasnya.
Kaum  perempuan  sebenarnya  sudah  melek  internet  sejak  jauh  hari,  meskipun  memang jauh  meningkat  saat  pandemi.  Terbukti  melalui  survey  yang  penulis  lakukan,  90,3%  dari responden menyatakan telah akrab dengan internet lebih dari 5 tahun, dan 35,9% diantaranya bahkan sudah menggunakan internet sejak pertama kali internet hadir di Indonesia. Meskipun awalnya  penggunaan  internet  bagi  perempuan  hanya  sebatas  untuk  komunikasi  dengan keluarga  dan  tema-teman  di  luar  negeri  atau  lokasi  yang  berjauhan,  namun  kini  semua  hal yang ingin diketahui oleh perempuan bisa dilihat melalui internet. Berdasarkan survey yang penulis  lakukan,  penggunaan  internet  yang  paling  sering  digunakan  oleh  kaum  perempuan adalah untuk sosial media, yaitu sebesar 38,7% dan untuk komunikasi sebesar 34,5% sisanya menggunakannya  sebagai  hiburan,  kebutuhan  informasi/berita  dan  belanja  online.  Data  ini sesuai dengan pernyataan Selfi Budi Helpiastuti  (Helpiastuti, 2016) dalam artikelnya,  bahwa pengguna  media  sosial  yang  paling  dominan  adalah  kaum  perempuan,  yang  meliputi social networking, instant messengers dan email.
Aktivitas  perempuan  di  media  sosial  cukup  dominan  dibandingkan  dengan  kaum  laki- laki  (Barus,  2015).  Mungkin  ini  disebabkan  karena    kaum  perempuan  lebih  gemar bersosialisasi,  berbagi  informasi,  menjalin  hubungan  dan  berkomunikasi.  Maraknya perkembangan  media  sosial  telah  mengalihkan  media  sosialisasi  perempuan  dari  media offline seperti  melalui  arisan,  olah  raga  dan  liburan  bareng    ke  media online (computer- mediated communication), antara lain melalui media sosial.
Beberapa  tahun  kebelakang,  Facebook  menjadi  pilihan  banyak  kaum  perempuan  dalam ber-media  sosial,  karena  dianggap  berjasa  mempertemukan  kembali  perempuan  dengan keluarga,  sahabat  dan  orang-orang  lama  juga  mempertemukan  dengan  orang-orang  baru dalam  kehidupan  kaum  perempuan.  Mereka  yang  sudah  lama  tidak  berhubungan  dan kehilangan  kontak  bisa  kembali  berhubungan,  saling  berbagi  kabar,  berbagi  hobi  dan kesukaan  juga  berbagi  informasi  yang  penting.  Banyak  juga  yang  merasa  bahwa  Facebook berjasa mempertemukan mereka dengan pasangan hidupnya dan berkeluarga.
Namun, semenjak Instagram diakuisisi oleh Facebook, pengguna media sosial beralih ke Instagram.  Berdasarkan  survey  yang  penulis  lakukan,  dari  366  orang  repsonden  53,5% merupakan  pengguna  Instagram  yang  cukup  setia.  Instagram  yang  semula  hanya  platform untuk  berbagi  foto  dan  video,  belakangan  sudah  berubah  dengan  menambahkan  fitur-fitur stories,  IGTV,  reels,  dan  juga  menghadirkan  berbagai  filter-filter  yang  menarik  bagi penggunanya.  Saat  ini  Instagram  bisa  digunakan  untuk  berbagai  berbagai  informasi  dan konten-konten  yang  menarik.  Konten  yang  dibagikan  bisa  informatif,  edukatif,  kreatif, inspiratif,  bahkan  bisa  dijadikan  sebagai  media  berbisnis  dan  berbelanja  dengan menggunakan  fitur  Instagram  Shopping.  (Triwidisari  et  al.,  2018).  Perempuan  sebagai “source  of  information” bagi  lingkungan  sekitarnya,  terutama  keluarga,  harus  memiliki kecerdasan dalam literasi digital, terutama terkait dengan isu-isu kesehatan, pola pengasuhan anak, dan juga proteksi dampak-dampak negatif dari perkembangan teknologi digital.
Konten  berita  yang  paling  sering  dibaca  dan  menjadi  perhatian  perempuan  menurut survey  penulis  adalah  masalah  kesehatan,  sebesar  30,7%, infotainment 13,5%,  ilmu pengetahuan dan teknologi 13%, soial politik 11,9%, masalah ekonomi dan bisnis 10,9% dan budaya serta pariwisata 9,9%.
Dulu,  perempuan  seringkali  mengabaikan  masalah  kesehatannya  karena  kesibukan  dan peran kesehariannya yang sangat padat. Dimasa lalu, perempuan harus aktif bertanya ke sana ke  mari  untuk  memahami  masalah  gizi,  kesehatan  keluarga,  cara  merawat  anak  atau bagaimana memberikan pertolongan pertama saat keluarga sakit, namun kini semuanya bisa didapat  melalui  internet  dengan  mudah  (Siswanta,  2015).  Dengan googling atau browsing , perempuan  bisa  menggali  informasi  sebanyak-banyaknya  untuk  mendukung  perannya sebagai  ibu  dan  istri.  Kini  melalui  media  online,  perempuan  lebih aware dengan kesehatannya dan kesehatan keluarganya.

## 2. Hambatan Perempuan dalam Literasi Digital
Penggunaan  internet  yang  tidak  disertai  dengan  keterampilan  literasi  digital  dapat memiliki  konsekuensi  besar.  Ada  juga  signifikansi  yang  berkembang  untuk  literasi  digital perempuan dalam menyediakan akses informasi ke keluarga dan masyarakat. (D Wahyudi & Kurniasih,  2021).  Di  rumah  tangga  misalnya,  seorang  ibu  sangat  berperan  dalam  pola pengasuhan anak, terutama dalam hal pengawasan penggunaan teknologi. Dia harus mampu mengontrol  anak-anaknya  dalam  menggunakan gadget dan  mencegah  berbagai  hal  yang menimbulkan  penyalahgunaannya,  misalnya  adiksi  terhadap game  online, bahkan  adiksi terhadap informasi dan konten-konten orang dewasa. Dari 2011 hingga 2019, menurut KPAI, pornografi dan cybercrime menempati urutan ketiga pengaduan anak terbanyak, yaitu 3922. Yang  paling  tinggi  adalah  12367  kasus  yang  melibatkan  anak  penanganan  hukum  (ABH), diikuti oleh 7.047 kasus yang melibatkan keluarga dan pengasuhan alternatif. (Aptika, 2020)
Agar  keluarga  mendapatkan  manfaat  dari  berbagai  informasi  di  internet,  perempuan harus  melek  digital  dan  berwawasan  luas.  Perempuan  bisa  memulai  dengan  menciptakan peluang  untuk  pemberdayaan  perempuan,  meningkatkan  pola  asuh,  dan  memastikan keamanan seluruh keluarga sehingga anak-anak, khususnya, dapat memanfaatkan sepenuhnya aspek-aspek positif dari internet sambil memproteksi keluarga dari aspek-aspek berbahaya.
Perempuan  terutama  ibu  rumah  tangga  merupakan  kelompok  yang  lebih  rentan mempercayai  berita hoaks (Lestari,  C.I  &  Widarini,  2019)  dan  menyebarkannya  kepada keluarga  dan  orang-orang  sekitarnya,  karena  itu  perempuan  harus  cerdas,  selalu update dan terliteras.  Perempuan  adalah  sumber  informasi  dan  pendidik  di  lingkungan  terkecil  yakni keluarga.    Peran  perempuan  sungguh  sangat  krusial  terutama  dalam  literasi.  Hal-hal  yang menjadi hambatan bagi perempuan adalah hambatan mental dan hambatan kultural, hambatan mental menyangkut penguasaan teknis dalam penggunaan teknologi digital.
Banyak  perempuan  yang  masih  merasa  bahwa  penguasaan  teknologi  digital  itu  adalah ranahnya laki-laki, sehingga perempuan tidak perlu terampil dan menguasai hal yang sifatnya teknis.  Belum  lagi  kondisi  mental  yang  terkait  dengan  perasaan  minder  dan  rendah  diri, ketidakpercayaan  diri  dan  juga  ketakutan  untuk  mendiskusikan  dan  mengeksplorasi  lebih jauh mengenai hal-hal yang berkaitan dengan penguasaan teknologi digital. (Astuti, 2013)
Hambatan  kultural  yang  menjadi  masalah  dalam  penguasaan  literasi  digital  bagi perempuan biasanya terkait dengan beban kerja yang menumpuk sehingga seorang ibu rumah tangga  tidak  lagi  memiliki  waktu  untuk  memperkaya  pengetahuannya  dalam  literasi  digital. Budaya  patriarki  yang  melekat  dalam  pelabelan  gender,  serta  pembagian  kerja  berdasarkan gender  dan  subordinasi  perempuan  dalam  keluarga  juga  menjadi  hambatan  kultural  bagi perempuan.
Beberapa hal yang mempengaruhi literasi digital pada Perempuan antara lain :
a) Functional  Skill yaitu  keterampilan  teknis  dalam  mengoperasikan  berbagai  perangkat (device) digital  dan kemampuan beradaptasi menggunakan teknologi baru, aplikasi dan sistem  yang  baru, artificial  intelligence sehingga  mampu  menggunakannya  dengan efektif.
b) Interaction  and  Communication ,    meliputi  percakapan,  diskusi  dan  membangun konstruksi ide dalam mewujudkan pemahaman (komunikasi efektif).
c) Critical  Thinking yang  melibatkan  perubahan,  analisis  dan  pengolahan  informasi  dan gagasan untuk menafsirkan makna pada pengembangan wawasan, selain diperlukan juga keterampilan  penalaran  untuk  bisa  involve  dengan  media  dan  konten  serta mempertanyakan, menganalisis dan mengevaluasi.

## 3. Mengatasi Hambatan
Berbagai  penelitian  membuktikan  bahwa  ada  hubungan  yang  cukup  erat  antara kesejahteraan  di  suatu  negara  dengan  pemberdayaan  perempuan  terutama  dalam  literasi digital  (Nurwahidah,  2016;  Komariah,  N,  Prijana,  dan  Winoto,  2018).  Kiprah  perempuan, terutama  dikeluarga  adalah  dinamisator  yang  tidak  hanya  menjadi  jendela  informasi  bagi keluarganya  namun  dimasa  pandemi  ini  bahkan  turut  serta  menopang  perekonomian keluarga.  Pandemi Covid-19 membuktikan  bahwa  perempuan  memiliki  andil  yang  tidak sedikit dalam kewirausahaan dan membangun usaha-usaha kecil. (Veranita et al., 2021)
Perempuan  perlu  diberikan  kesempatan  berkembang  melalui  literasi  digital  serta kemampuan  memadai  untuk  masa  depannya.(Lestari,  R.  B,  2010)  Adaptasi  teknologi informasi  bagi  perempuan  bisa  dimulai  sejak  masih  kanak-kanak  dengan  mengenalkannya terhadap  perangkat  digital  dan  memberi  wawasan  dalam  penggunaannya.  Perempuan  perlu diberikan  ruang  dan  kesempatan  untuk  meningkatkan  literasi  digitalnya  melalui  berbagai cara.  Pemerintah  melalui  berbagai  kementrian  terkait  dengan  perempuan  perlu  melakukan berbagai  sosialisasi,  penyebaran  informasi  dan  himbauan  agar  perempuan  di  Indonesia  baik itu ibu-ibu rumah tangga yang merawat anak dan keluarga di rumah, perempuan-perempuan yang  bekerja  maupun  mereka  yang  masih  beraktivitas  mengenyam  pendidikan,  bahwa  hak untuk memperoleh berbagai informasi di dunia maya juga adalah hak perempuan. Perempuan harus  disadarkan  bahwa  membangun  keterampilan  digital  bukan  hanya  hak  laki-laki. Perempuan harus akrab dengan teknologi digital agar memiliki cakrawala dan wawasan yang luas  agar  dapat  membangun  keluarga  dengan  memberikan  pengetahuan  yang bertanggungjawab,  memproteksi  anak-anak  dari  pengaruh  dan  informasi  yang  negatif sehingga  anak  bisa sort  &  choose informasi  yang  menurut  mereka  penting  dan  bermanfaat. Belakangan  bahkan  banyak  perempuan  yang  bisa  ikut  mendukung  ketahanan  ekonomi keluarga dengan memanfaatkan informasi di dunia maya.
Perempuan  hendaknya  diberikan  kesempatan  untuk  belajar  baik  melalui platform website,  media  sosial,  bahkan  televisi,  radio  dan  media  lain.  Perlu  kerjasama  antara pemerintah dan pihak dunia usaha dalam memperluas kesempatan profesi  di bidang IT bagi perempuan    dan  mendukung  perempuan  Indonesia  untuk    tidak  takut  atau  minder  memiliki keahlian  digital,  baik  itu  sebagai software  developer,  web  developer,  game  dan  application developer,  database  administrator,  hardware  engineer,  system  analyst bahkan  profesi  yang bisa  dijalankan  sesuai  hobi  mereka  yaitu content  creator,  animation  maker dan  profesi- profesi lain. Semakin banyak perempuan yang berhasil dibidang tersebut, maka secara mental perempuan  Indonesia  akan  lebih  percaya  diri  bersaing  dengan  laki-laki.  Apabila  hambatan- hambatan  mental  yang  dihadapi  oleh  perempuan  berhasil  di  minimalisir,  maka  hambatan kulturalpun akan terkikis sedikit demi sedikit. Masyarakat akan memberikan pengakuan akan kemampuan  perempuan  dalam  literasi  digital  dan  menerima  perempuan  dalam  kesetaraan profesi.
Saat  ini  yang  paling urgent dilakukan  dalam  usaha  peningkatan  literasi  digital  pada perempuan  adalah  menghimbau  seluruh  perempuan  di  Indonesia  untuk  kembali membudayakan  kebiasaan  membaca.  Dengan  banyak  membaca,  tidak  hanya  pengetahuan yang bertambah, namun akan meningkat juga keterampilan menganalisa dan melihat sesuatu dari  banyak  sudut  pandang,  sehingga  perempuan  menjadi  lebih  bijaksana,  memiliki  empati yang tinggi dan lebih arif dalam bersikap atau mengambil keputusan. Kegiatan membaca juga akan  meningkatkan  keterampilan  menulis  dan  kreativitas  serta  fleksibilitas.  Bahkan,  pakar kesehatan  banyak  menyarankan  perempuan  rajin  membaca  karena  selain  memperkuat  otak dan menstimulasi mental, berdampak pada pencegahan stress.

## D. SIMPULAN
Akselerasi  perkembangan  teknologi  informasi  sangatlah  cepat,  namun  perempuan memiliki  hambatan  dalam  mengembangkan  keterampilan  literasi  digitalnya.  Perempuan sebagai  jendela  informasi  bagi  keluarga  memiliki  hambatan  mental  dan  kultural  untuk  bisa maju  dan  setara  gender  dalam  literasi  digital.    Peran  pemerintah  dan  berbagai  pihak  untuk meningkatkan  literasi  digital  bagi  perempuan  mutlak  diperlukan,  sehingga  perempuan  lebih akrab  dengan  teknologi  digital  dan  memiliki  cakrawala  dan  wawasan  yang  luas  dalam membangun  keluarga  dengan  memberikan  pengetahuan  yang  bertanggungjawab, memproteksi  anak-anak  dari  pengaruh  dan  informasi  yang  negatif  sehingga  anak  bisa memilah dan memilih informasi mana yang berguna dan penting bagi mereka.

## REFERENSI
Astuti, Clara Endah 2013. Technopobia dan Internet Efficacy Scale (Tingkat Keyakinan Diri Terhadap  Kemampuan  Mengaplikasikan  Internet):  Studi  Blogger  Indonesia.Jurnal Perempuan 28. Yayasan Jurnal Perempuan. Jakarta.
Barus,  R.  K.  (2015).  Pemberdayaan  Perempuan  melalui  Media  Sosial. Simbolika , I  no 2 (September), 113–123.
Frederick,  B.  &  A.  K.  M.  (2021).  Eksistensi  Media  Sosial  Pada  Masa  Pandemi Covid-19 . Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Sosial  Humaniora , 6 (2),  75–83.  https://jurnal- lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP2SH/article/view/986
Harahap,  M.  A.,  &  Adeni,  S.  (2020).  Tren  Penggunaan  Media  Sosial  Selama  Pandemi  Di Indonesia. Jurnal Professional FIS UNIVED , 7 (2), 13–23.
Helpiastuti, S. B. (2016). Media Sosial Dan Perempuan (Analisis Wacana terhadap Facebook Sebagai  Media  Komunikasi  Terkini  Bagi  Perempuan). Prosiding  Seminar  Nasional Gender Dan Budaya Madura III , 1–11.
Hidayati, N., Pungkasanti, P. T., & Wakhidah, N. (2020). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai
Digital  Marketing  Umkm  Di  Kecamatan  Tembalang  Semarang. Abdimasku :  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3 (3), 119. https://doi.org/10.33633/ja.v3i3.129
Junawan,  H.,  &  Laugu,  N.  (2020).  Eksistensi  Media  Sosial,Youtube,  Instagram  dan Whatsapp  Ditengah  Pandemi Covid-19 Dikalangan  Masyarakat  Virtual  Indonesia. Baitul  ’Ulum:  Jurnal  Ilmu  Perpustakaan  Dan  Informasi , 4 (1),  41–57. https://doi.org/10.30631/baitululum.v4i1.46
Komariah,  N,  Prijana,  dan  Winoto,  Y.  (2018).  Women  Empowerment  Meeting  through Health  Information  Literature  Training  among  PKK  cadres. Dharmakarya:  Jurnal Aplikasi Ipteks Dan Masyarakat , 7 (1), 26–31.
Lestari, C. I., & Widarini, D. A. (2019). The Power of Emak-Emak Melawan Hoaks Potensi Perlawanan Hoaks Melalui Pemberdayaan Perempuan. Conference on Communication and New Media Studies , 2018 , 141–151. Lestari, R. B. (2010). Pemberdayaan Wanita Melalui Teknologi Informasi. Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2010 (SNATI 2010) , 2010 (Snati), 75–78.
Nurwahidah,  L.  S.  (2016).  Pemberdayaan  Perempuan  Melalui  Pembelajaran  Literasi Berorientasi  Keaksaraan  Usaha Mandiri  Hj. Jurnal  Ilmiah  Prodi  Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia SEMANTIK , 5 (1), 55–67.
Ritonga,  D.  (2021).  Kartini  Masa  Kini;  Perempuan  Tangguh  di  Era  Digital. Jurnal  Studi Gender Dan Anak , 8 (01), 33. https://doi.org/10.32678/jsga.v8i01.5854
Siswanta. (2015).  Informasi  Kesehatan di  Media Online. Jurnal Ilmu Komunikasi , 13 , 210– 223.
Suarmini, N. W., Zahrok, S., & Yoga Agustin, D. S. (2018). Peluang Dan Tantangan Peran Perempuan Di Era Revolusi Industri 4.0. IPTEK Journal of Proceedings Series , 0 (5), 48. https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4420
Triwidisari,  A.,  Nurkhin,  A.,  &  Muhsin,  M.  (2018).  The  Relationships  Between  Instagram Social  Media  Usage,  Hedonic  Shopping  Motives  and  Financial  Literacy  on  Impulse
Buying. Dinamika Pendidikan , 12 (2), 170–181. https://doi.org/10.15294/dp.v12i2.13565
Veranita, M., Yusuf, R., Sahidin, Y., Susilowati, R., Fatihah, D. C., & Warsiati, W. (2021). Empowering  UMKM  Dengan  Pemanfaatan  Digital  Marketing  Di  Era  New  Normal (Literasi  Media  Digital  Melalui  Webinar). Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat UBJ , 4 (2), 159–168. https://doi.org/10.31599/jabdimas.v4i2.585
Wahyudi, D, & Kurniasih, N. (2021). Narasi Perempuan dan Literasi Digital di Era Revolusi Industri 4.0. SETARA: Jurnal Studi Gender … , 03 (1), 1–19.
Wahyudi,  Dedi,  &  Kurniasih,  N.  (2021).  Narasi  Perempuan  dan  Literasi  Digital  di  Era Revolusi  Industri  4.0. SETARA:  Jurnal  Studi  Gender  Dan  Anak , 3 (1),  1. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i1.3286
Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. Digital Literacies: Concepts, Policies and Practices, 30(2008), 17–32.
Belshaw,  D.  A.  J.  (2012).  What  is’  digital  literacy’?:  a  pragmatic  investigation.  Durham University.
Gibbons, P.  (1991).  Learning  to  learn  in  a  second  language.  Heinemann  Portsmouth,  NH. Gilster, P. (1997). Digital literacy.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Kementerian Pendidikan Dan Budaya. Kottler, P., & Keller, K. L. (2012). Marketing Management 14- Edition. Prentice-Hall, New Jersey.
Miles,  M.  B.,  &  Huberman,  A.  M.  (1994).  Qualitative  data  analysis:  An  expanded sourcebook. sage.
Sugiyono. 2019. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta