JKKP : Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan http://doi.org/10.21009/ JKKP
DOI: doi.org/10.21009/JKKP.052.05
E-ISSN : 2597-4521

## MODEL COMPETENCY BASED ASSESSMENT PADA PENGEMBANGAN JOB PERFORMANCE PUBLIC AREA DI HOUSEKEEPING DEPARTMENT
Yoyoh Jubaedah 1,a , Neni Rohaeni 2 , Nenden Rani Rinekasari 3 , Iis Rohmah.H 4
Email : yoju2010@yahoo.co.id
1,2,3,4 Program Studi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Fakultas Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Universitas Pendidikan Indonesia

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menerapkan  model Competency  Based Assessment pada  pengembangan Job  Performance Public  Area di Housekeeping Department .  Target  khusus  yang  ingin  dicapai  dari  penelitian  ini  adalah  menghasilkan:  (1) Model Competency Based Assessment pada pengembangan Job Performance Public Area di Housekeeping  Department ,  (2)  Alat  Penilaian Job  Performance  Public  Area di Housekeeping Department . Penelitian ini mengunakan metode deskriptif dengan pendekatan Research  and  Development .  Studi  pengembangan  ini  dilakukan  dalam  tiga  tahap,  meliputi: Tahap  pertama  merupakan  tahap  studi  pendahuluan,  Tahap  kedua  merupakan  tahap pengembangan  model  dan  Tahap  ketiga  merupakan  tahap  uji  validasi  model.  Subjek penelitian  terdiri  dari  guru  pengampu  mata  pelajaran Public  Area dan  praktisi  dari housekeeping  depatment .  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara, observasi, dan expert judgement . Analisis data penelitian dilakukan sesuai dengan prosedur dan karakteristik dari temuan data penelitian; untuk data kuantitatif dianalisis secara kuantitatif dan  untuk  data  kualitatif  dianalisis  secara  kualitatif.  Temuan  penelitian  berkaitan  dengan Model Competency Based Assessment pada pengembangan Job Performance Public Area di Housekeeping Department meliputi tahap perencanaan penilaian, instrumen penilaian, dan pelaksanaan penilaian. Instrumen penilaian terdiri dari tahap persiapan praktik, proses praktik, dan  hasil  praktik.  Dari  temuan  penelitian  dan  hasil  validasi  dapat  disimpulkan  bahwa  Alat Penilaian  praktik Public  Area dengan  menerapkan  model Competency  Based  Assessment “sangat layak” untuk diimplementasikan di SMK Akomodasi Perhotelan dan di Housekeeping Department pada saat melakukan penilaian terhadap Job Performance Public area .
Kata  Kunci  : Model, Competency  Based  Assessment,  Job  Performance , Public  Area , Housekeeping Department .

## COMPETENCY BASED ASSESSMENT MODEL ON JOB PERFORMANCE PUBLIC AREA DEVELOPMENT IN HOUSEKEEPING DEPARTMENT
The purpose of this research is to apply a competency-based assessment model on the job performance of Public Area at Housekeeping Department. The scope of the study produced 2 targets  in  housekeeping  department:  1)  competency  based  assessmen  model  on  the  job performance of public area; 2) assessment tool on job performance of public area. This study was used a descriptive method with three stages of development study. First is a preliminary study,  second  stage  is  development  model,  and  finally  is  validation  test  of  the  model.  The research subject was teacher of public area subject matter, and employees of housekeeping department. Data was collected through interviews, observations, and expert judgment. Data was analyzed in accordance with the procedures and characteristic of the findings. It was used both  the  qualitative  and  quantitative  data.  The  finding  showed  that  competency-based assessment  model  on  the  job  performance  of  public  area  in  housekeeping  department included the planning, the instrument and the process of assessment stages. The instrument consisted of the preparation, practices, and outcome of assessment stages. The conclusion is assessment tools on the public area practices using competency-based assessment is very appropriate  to  apply  this  competency-based  assessment  at  senior  vocational  high  school, especially for job performance on housekeeping department expertise.
Keywords: Model,  Competency  Based  Assessment,  Job  Performance,  Public  Area, Housekeeping Department

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Kesejahteraan  Keluarga  sebagai  pendidikan  kejuruan,  berupaya  untuk  menghasilkan lulusan yang berkuaitas, yaitu sarjana pendidikan yang secara akademis dan profesional berkontribusi bagi peningkatan mutu sumber daya manusia. Oleh karena itu, kompetensi lulusan Program Studi Pendidikan Kesejahteraan  Keluarga  diantaranya  harus  menunjukkan  kemampuan  sebagai  Pendidik  pada  jalur pendidikan formal yaitu sebagai Guru SMK Bidang Keahlian Akomodasi Perhotelan. Profil lulusan tersebut dapat  terwujud  apabila  didukung  oleh  layanan  akademik  yang  mampu  memberikan  pengalaman  belajar dalam  bentuk  perkuliahan  dan  penilaian  sesuai  dengan  Kerangka  Kualifikasi  Nasional  Indonesia  (KKNI) yang  dapat  menunjukkan  kemampuan  kerja,  sehingga  lulusan  memperoleh  pengakuan  dunia  kerja ( stakeholders ).  Kemampuan  kerja  ini  diasumsikan  dapat  membekali  mahasiswa  calon  guru  dalam melaksanakan  tugas  mengajar  dan  profesional  dengan  segala  perubahan  dan  tuntutannya.  Dalam kaitannya dengan penilaian, sebagai calon guru SMK Akomodasi Perhotelan perlu adanya pengalaman di dalam mengembangkan alat penilaian sesuai Job Performance di Housekeeping Department .
Penilaian  yang  dapat  diterapkan  untuk  mengukur  kompetensi  peserta  didik  di  SMK  Akomodasi Perhotelan adalah Performance Assessment melalui  penerapan model Competency Based  Assessment . Penilaian  berbasis  kom  Cpetensi  ( Competency  Based  Assessment )  yang  diterapkan  pada  pendidikan kejuruan  diarahkan  untuk  mengukur  dan  menilai  performansi  peserta  didik  dalam  kemampuan  kognitif, psikomotor dan afektif; baik secara langsung pada saat melakukan aktivitas belajar maupun secara tidak langsung, yaitu melalui bukti hasil belajar ( evidence of learning ) sesuai dengan kriteria kinerja ( performance criteria ).  Kriteria  kinerja  tersebut  harus  sesuai  dengan  tuntutan  dunia  kerja,  karena  pada  akhirnya kompetensi  yang  telah  dikuasai  oleh  peserta  didik  atau  lulusan  harus  mendapat  pengakuan  dari  pihak pemakai tenaga kerja. Keberhasilan pendidikan kejuruan dapat dianalisis berdasarkan ukuran ganda, yaitu kualitas menurut ukuran standar sekolah atau lembaga pendidikan dan ukuran masyarakat atau pengguna lulusan  (Finch  dan  Crunkilton,  1984).  Kriteria  pertama  meliputi  aspek  keberhasilan  peserta  didik  dalam
memenuhi tuntutan kurikulum yang telah diorientasikan pada tuntutan dunia kerja, sedangkan kriteria kedua meliputi keberhasilan peserta didik yang tertampilkan pada job performance yang sesuai dengan Standar Operasiona Prosedur (SOP) industri sebagai pengguna lulusan.  Temuan dari hasil penelitian Suryandari (2013), bahwa Performance Assessment dalam evaluasi pembelajaran  pada peserta didik di SMK dapat memberikan pengaruh yang bagus terhadap sikap peserta didik (efektivitas kinerja, keberhasilan, kerapihan dan menarik kesimpulan dalam melaksanakan proses pembelajaran praktik).
Competency  Based  Assessment diterapkan  pada  saat  mengembangkan Job  Performance kompetensi  keahlian  atau  unjuk  kerja  peserta  didik  sesuai  tuntutan  SOP,  diantaranya  adalah Job Performance Pubic area di Housekeeping Department . Alat penilaian praktik public area di SMK merupakan komponen  penting  bagi  guru  untuk  melaksanakan  proses  penilaian  terhadap  peserta  didik  pada  saat melaksanakan praktik yang sesuai dengan SOP Hotel, agar peserta didik terbiasa apabila terjun ke dunia kerja  di  bidang housekeeping .  Di  samping  itu,  alat  penilaian  yang  sesuai  dengan  SOP  Hotel  dapat memberikan  kemudahan  bagi  guru  dalam  menilai  peserta  didik  saat  melaksanakan  praktik  di  sekolah. Sesuai  dengan  perkembangan  dunia  pendidikan  pada  era  globalisasi  ini  menuntut  adanya  penyesuaian sistem pendidikan yang selaras dengan tuntutan perkembangan teknologi dan dunia kerja, karena muara dari suatu proses pendidikan khususnya pada penyelenggaraan pendidikan kejuruan adalah dunia kerja. Sistem  pendidikan  yang  dilaksanakan  pada  pendidikan  kejuruan  seyogianya  mampu  memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk membelajarkan diri dalam mengaktualisasikan semua potensi yang dimilikinya  menjadi  kemampuan  profesional  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  dunia  kerja.  (Finch  dan Crunkilton, 1984).
Upaya  dalam  mengantisipasi  tuntutan  kompetensi  di  dunia  kerja,  maka  program  studi  Pendidikan Kesejahteraan  Keluarga  memuat  komponen  mata  kuliah  teori  dan  mata  kuliah  praktik.  Mata  kuliah  teori ialah  yang  memberikan  pemahaman  tentang  konsep  dasar  dan  wawasan  keilmuan  yang  dilaksanakan dalam  bentuk  perkuliahan  dan  responsi  di  kelas.  Mata  kuliah  praktik  terdiri  dari:  (1)  Praktik  peningkatan keterampilan  dan  wawasan  industri  dilaksanakan  di  indstri-industri  yang  sesuai  dengan  bidang  keahlian melalui  Praktek  Industri;  (2)  Praktik  peningkatan  wawasan  dan  keahlian  profesi  guru  dilaksanakan  di Sekolah Menengah Kejuruan melalui Program Pengalaman Lapangan.

## METODE PENELITIAN

## 1.  Pendekatan Penelitian
Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  untuk  menjawab  masalah  penelitian  yang  telah  dirumuskan dalam  penelitian  ini  adalah  Research  and  Development  (R&D).  Langkah  penelitian  Research  and Development  dalam  penelitian  ini  meliputi  tiga  tahap,  yaitu  :  (1)  Studi  Pendahuluan,  (2)  Pengembangan Model dan (3) Uji Model (Validasi Model). (Disarikan dari Sukmadinata: 2005).

## 2.  Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian  dilakukan  pada  lembaga  institusi  pasangan  tempat  pelaksanaan  praktek  industri  bidang keilmuan  dan  keahlian  Tata  Graha,  yaitu  Hotel  di  Kota  dan  Kabupaten  Bandung  dan  SMK  Akomodasi Perhotelan sebagai sekolah mitra. Subjek penelitian terdiri dari guru pengampu mata pelajaran public area dan praktisi dari housekeeping department.
3.  Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Pengumpulan data penelitian dikelompokkan dalam tiga bagian, yaitu: a. Studi Pendahuluan
Pada  studi  pendahuluan  dipilih  teknik  wawancara,  observasi,  dan  studi  dokumentasi  yang ditunjang dengan kajian literatur, untuk menghasilkan model Competency Based Assessment pada Job Performance Publik area di Housekeeping Departement . b. Pengembangan Model
Pada  tahap  pengembangan  model,  dilakukan  perancangan  alat  penilaian  public  area  dengan menerapkan Competency Based Assessment sesui SOP Hotel dan menganalisis alat penilaian secara teoritik dan empirik.
c. Uji Model (Validasi Model)
Pada tahap validasi dilakukan untuk menguji keunggulan dari model  yang dikembangkan melalui expert judgement .
Teknik  analisis  data  yang  dilakukan  mencakup  analisis  data  pada  tahap  studi  pendahuluan, pengembangan model dan validasi model dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.  Perancangan Alat Penilaian Praktik Public Area
Perancangan  pada  alat  penilaian  praktik  tahap  persiapan  meliputi  tiga  aspek  yaitu  penampilan  diri, persiapan  peralatan  pembersih lobby  area, dan  persiapan  bahan  pembersih.  Tahap  persiapan  perlu dilakukan  oleh  peserta  didik  agar  memberikan  kemudahan  dalam  melaksanakan  pekerjaan  dengan menyesuaikan indikator-indikator yang ada pada SOP Hotel.
Tabel 1. Penilaian Persiapan Praktik Public Area
No Indikator Penilaian Sebelum Revisi
Indikator Penilaian Sesudah Revisi
Ya Tidak A Tahap persiapan Praktik Public Area Tahap persiapan Praktik Public Area 1.  Penampilan Diri 1.  Penampilan Diri a.  Mengenakan seragam yang telah disediakan a.  Mengenakan  seragam  yang  telah disediakan b.  Berpenampilan  rapih  dan  bersih serta sopan b.  Berpenampilan rapih dan bersih serta sopan c.  Bagi  laki-laki  rambut  pendek diatas kerah c.  Bagi  laki-laki  rambut  pendek  diatas kerah d.  Bagi  wanita  bila  rambut  panjang harus diikat/digelung d.  Bagi wanita bila rambut panjang harus diikat/digelung e.  Tidak  menggunakan accessories yang berlebihan e.  Tidak menggunakan accessories yang berlebihan
f. Bagi  wanita  tidak  menggunakan
make-up berlebihan f. Bagi wanita tidak menggunakan make-
up berlebihan
g.  Tidak  berkumis  dan  berjenggot bagi  laki-laki,  kebersihan  tangan,
kaki, badan g.  Tidak  berkumis  dan  berjenggot  bagi laki-laki,  kebersihan  tangan,  kaki, badan h.  Kebersihan gigi h.  Kebersihan gigi 2.  Persiapan Peralatan Pembersih Lobby Area 2.  Persiapan Peralatan Pembersih Lobby Area
a. Public Area Trolley
a. Public Area Trolley
b. Wet Mop
b. Wet Mop c. Lobby Duster
c. Lobby Duster
d. Dusthing Cloth
d.
Dusthing Cloth
e. Window Squeeze
e.
Window Squeeze
f. Ceiling Broom
f. Ceiling Broom
g. Double Caster Brucket
g .   Double Caster Brucket
Tahap proses praktik meliputi prosedur pembersihan di hotel sesuai dengan SOP yang ada. Prosedur pembersihan terdapat sebelas indikator yang harus dilakukan sesuai dengan SOP Hotel.

## Tabel 2. Penilaian Proses Praktik Public Area
Perancangan  pada  alat  penilaian  praktik  tahap  hasil  meliputi  dua  aspek,  yaitu  permukaan  lantai  dan kesesuaian prosedur pembersihan. Tahap hasil ini merupakan tahap akhir dari proses praktik public area .
Tabel 3. Penilaian Hasil Praktik Public Area
No Indikator Penilaian Sebelum Revisi Indikator Penilaian Sesudah Revisi Ya Tidak C Tahap Hasil Praktik Public Area Tahap Hasil Praktik Public Area 1.  Permukaan lantai terlihat : 1.  Permukaan lantai terlihat : a.  Bersih a.  Bersih b.  Mengkilap b.   Mengkilap c.  Wangi c.   Wangi 2.  Kesesuaian waktu prosedur pembersihan 2. Kesesuaian waktu prosedur pembersihan h. Vacuuming h. Vacuuming No Indikator Penilaian Sebelum Revisi
Indikator Penilaian Sesudah Revisi
Ya Tidak A Tahap persiapan Praktik Public Area Tahap persiapan Praktik Public Area - i. Floor Polisher 3. Persiapan Bahan Pembersih 3. Persiapan Bahan Pembersih a. Glass Cleaner a. Glass Cleaner b. Marble Powder b. Marble Powder c. Ameral c. Ameral d. Wood Polish d. Wood Polish No Indikator Penilaian Ya Tidak B Tahap Proses Praktik Public Area
Prosedur pembersihan lobby area meliputi:
a.  Siapkan peralatan dan chemical untuk menunjang kebersihan
b.  Ganti dan bersihkan ashtray yang kotor
c.  Ambil  sampah  yang  berceceran.  Laporkan  bila  ada  barang  tamu  yang tertinggal ke suvervisor
d.  Kosongkan tong sampah dan bersihkan
e.  Bersihkan semua kaca dan jendela
f. Dust furniture, hiasan dan lobby telephones
g.  Angkat  noda  di  dinding  dan picture,  dust atas  dan  samping  setiap picture frames
h.  Bersihkan keramik lantai ( mopping )
i. Vacuum karpet area
j. Rapihkan furniture, sofa , dan vacuum kursi bila perlu k.  Apabila ada semut, kecoa dalam area lobby segera hubungi pest control
Dapat  membersihkan  lobby  area dalam waktu 10 menit Waktu dalam proses pembersihan dapat disesuaikan dengan lokasi dan ruangan lobby area

## 3.  Hasil Analisis Perancangan Alat Penilaian Praktik Public Area

## a.  Tahap Persiapan
Indikator pada tahap persiapan diri berdasarkan hasil validasi dari ahli praktisi yaitu ahli housekeeping hotel  dan  guru  mata  pelajaran public  area menyatakan  bahwa  alat  penilaian  tersebut  sangat  layak digunakan untuk melaksanakan persiapan sebelum melakukan praktik. Persiapan penampilan diri ini wajib dilakukan oleh peserta didik sebelum melakukan praktik public area . Penampilan diri adalah penampilan yang  dari  segi  fisik  maupun  mental  dapat  dipertanggungjawabkan  perwujudannya,  baik  kepada  tamu, atasan, maupun sesama karyawan dan sikap yang sopan, selalu siap melaksanakan tugas dengan penuh keramahan dan rasa tanggungjawab (Suwithi, 2008).
Persiapan  penampilan  diri  yaitu  sudah  memuat  indikator  yang  sesuai  dengan  SOP  hotel.  Tahap persiapan  penampilan  diri  yang  sudah  sesuai  dan  dapat  diterapkan  pada  peserta  didik  berdasarkan pendapat Suwithi (2008) meliputi menggunakan seragam yang telah disediakan, berpenampilan rapih dan bersih serta sopan, menjaga kebersihan tangan, kaki, badan, dan kebersihan gigi bagi pria rambut pendek di atas kerah, tidak berkumis dan berjenggot, bagi wanita bila rambut panjang harus diikat atau digelung, tidak mengenakan assessories yang berlebihan, tidak menggunakan make-up berlebihan,
Indikator pada peralatan pembersih lobby area berdasarkan hasil validasi dari ahli praktisi yaitu ahli housekeeping hotel dan guru mata pelajaran public area menyatakan bahwa alat penilaian sudah sesuai dengan  SOP  hotel  dan  sangat  layak  untuk  digunakan  peserta  didik  dalam  proses  pembersihan, namun terdapat  revisi  sesuai  saran  dari  ahli  penilaian  untuk  ditambahkan  peralatan floor  polisher sebagai  alat yang biasa digunakan untuk mengkilapkan lantai.
Komponen penilaian peralatan pembersih lobby area sudah sesuai dengan SOP yang ada di hotel. Terdapat  beberapa  jenis  peralatan  pembersih  yang  dipergunakan  sebagai  pendukung  utama  pada housekeeping  department pada  saat  melakukan  perawatan  dan  pembersihan  area  hotel  yang  menjadi tanggungjawabnya  (Suwithi,  2008,  hlm.  197).  Tahap  persiapan  peralatan  pembersih lobby  area berdasarkan pendapat Rumekso (2008, hlm. 148-152) harus dipersiapkan sebelum melaksanakan praktik dapat  meliputi public  area  trolley,  mop,  lobby  duster,  dusthing  cloth,  window  squeegee,  ceiling  broom, double caster brucket , vacuuming . Persiapan  peralatan  pembersih lobby  area perlu  dilakukan  oleh  peserta  didik,  agar  dapat memperlancar  proses  kerja  yang  dilakukan.  Sebelum  melaksanakan  kegiatan  pembersihan  harus mempersiapkan semua perlengkapan pembersihan (Bagyono, 2009). Apabila  persiapan tidak dilakukan peserta didik pada saat melaksanakan praktik dapat memakan waktu yang cukup lama, maka dari itu perlu adanya persiapan peralatan pembersih lobby area.
Indikator  pada tahap  persiapan berdasarkan hasil validasi dari ahli praktisi yaitu ahli housekeeping hotel  menyatakan  alat  penilaian  tersebut  layak,  dan  dari  guru  mata  pelajaran public  area menyatakan sangat  layak.  Kriteria  layak  dari  praktisi  hotel  ini  disebabkan  kurang  sesuainya  prosedur  waktu pembersihan    karena  pada  indikator  ketepatan  waktu  dalam  penggunaan  alat  pada  saat  praktik  dapat disesuaikan dengan lokasi dan ruangan lobby area, sebab tidak semua hotel memiliki lokasi dan ruangan dengan luas yang sama. .
Penilaian  bahan  pembersih  pada  tahap  persiapan  sudah  memuat  indikator-indikator  yang  sesuai dengan SOP hotel. Tahap persiapan bahan pembersih berdasarkan pendapat Rumekso (2008, hlm.162- 170) dapat meliputi glass cleaner, marble powder, ameral, dan wood polish .
b.  Tahap Proses
Alat penilaian tahap proses praktik public area memuat prosedur pembersihan yang akan dilakukan. Tahap  proses  ini  terdapat  sebelas  indikator  yang  dapat  dilakukan  oleh  peserta  didik.  Indikator-indikator tersebut sudah sesuai dengan SOP di hotel dengan meliputi menyiapkan peralatan dan bahan pembersih untuk menunjang kebersihan, mengganti dan membersihkan ashtray yang kotor, mengambil sampah yang berceceran serta melaporkan bila ada barang tamu yang tertinggal ke suvervisor , membersihkan tempat sampah, membersihkan semua kaca dan jendela, dust furniture, hiasan dan lobby telephones , angkat noda di  dinding  dan picture,  dust atas  dan  samping  setiap picture  frames, membersihkan  keramik  lantai ( mopping ), membersihkan  karpet area menggunakan vacuum , merapihkan furniture, sofa¸ dan vacuum kursi bila perlu, apabila ada semut, kecoa dalam area lobby segera hubungi pest control .
Data hasil validasi dari ahli praktisi yaitu ahli housekeeping hotel dan guru mata pelajaran public area menyatakan tahap proses prosedur pembersihan pada alat penilaian sangat layak untuk digunakan oleh guru sebagai prosedur pembersihan yang akan dilakukan peserta didik dalam praktik public area . Semua indikator harus dilakukan sesuai dengan tahapan praktik. Praktik public area harus dikerjakan secara  sungguh-sungguh  karena public  area merupakan  area  umum  yang  sering  dikunjungi  oleh  tamu, sehingga harus tetap terjaga kebersihan, kerapihan, keindahan dan kenyamanannya (Rumekso, 2008).

## c.  Analisis dan Perancangan Alat Penilaian Tahap Hasil
Indikator-indikator tahap hasil berdasarkan hasil validasi dari ahli praktisi yaitu ahli housekeeping hotel dan  guru  mata  pelajaran public  area menyatakan  layak  dan  sangat  layak.  Kriteria  layak  menunjukkan sudah bagus, namun terdapat revisi sesuai saran dari ahli praktisi hotel dimana  perlu adanya perbaikan dan penambahan pada waktu praktik dalam pembersihan yang akan dilaksanakan oleh peserta didik dapat disesuaikan dengan ruangan atau lokasi yang akan dibersihkan. Hal ini karena setiap hotel tidak memiliki lokasi dan luas ruangan lobby area yang sama.
Tahap  hasil  praktik public  area yang  dirancang  memiliki  dua  aspek  yaitu  permukaan  lantai  dan kesesuaian  prosedur  pembersihan  yang  didalamnya  terdapat  empat  indikator  yaitu  lantai  bersih, mengkilap, wangi dan waktu yang dipergunakan praktik peserta didik 10 menit. Sejalan dengan pendapat Bagyono  (2009)  menyatakan  bahwa  area  umum  yang  bersih  dan  mengkilap  akan  memberikan  sugesti kepada tamu bahwa mereka juga akan mendapatkan perhatian dan perawatan yang sama baiknya seperti perlakuan terhadap kamar tamu.
d.  Analisis Hasil Verifikasi dan Validasi Alat Penilaian Praktik Public Area
Hasil  validasi  yang  telah  dilakukan kepada  tiga  validator  menghasilkan  spesifikasi  alat  penilaian praktik public area ”sangat layak” dilihat dari penilaian berdasarkan 1) isi indikator pada alat penilaian sudah sesuai dengan SOP hotel, 2) kebahasaan menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa yang sederhana serta mudah dimengerti dan menggunakan istilah-istilah yang mudah dipahami oleh peserta didik, 3) penyajian ditulis dengan singkat, jelas dan terperinci, 4) efek media  terhadap  strategi  pembelajaran  dapat  mempermudah  guru  dalam  menilai  peserta  didik  ketika melaksanakan  praktik public  area ,  5)  tampilan  menyeluruh  sudah  sesuai.  Sejalan  dengan  pendapat Suharsimi, Arikunto (2010, hlm. 44) bahwa kriteria sangat layak dapat dilihat berdasarkan isi, kebahasaan, penyajian, efek media terhadap strategi pembelajaran dan tampilan menyeluruh. Berdasarkan persentase hasil  validasi  alat  penilaian  praktik public  area menghasilkan  kategori  ”sangat  layak”,  hal  tersebut dikarenakan  mengacu  pada  skala  persentase  menurut  Sudjana  (2005,  hlm.91)  bahwa  persentase pencapaian termasuk kedalam katergori “sangat layak”.

## SIMPULAN
Model Competency  Based  Assessment pada  pengembangan Job  Performance Public  Area di Housekeeping  Department yang  dihasilkan  memiliki  keunggulan  karena  dilakukan  melalui  tahapan
identifikasi kebutuhan, analisis teoritis dan empirik, uji validasi melalui expert judgement ahli dan praktisi di bidang housekeeping . Hasil validasi alat penilaian praktik public area y ang telah dirancang dikategorikan  “Sangat layak”, artinya  alat  penilaian  dapat  diimplementasikan  di  SMK  Akomodasi  Perhotelan  dan  di Housekeeping Department pada saat melakukan penilaian terhadap Job Performance Public area .

## DAFTAR PUSTAKA
Bagyono. 2009. Manajemen Housekeeping Hotel. Bandung: alfabeta.
Finch,  C.  dan  Crunkilton,  J.R.  1984. Curriculum  Development  in  Vocational  and  Technical  Education: Planning, Content and Implementation . Boston: Allyn and Bacon, Inc. Rumekso. 2008. Housekeeping Hotel Public Area/Houseman Section . Yogyakarta: Andi. Sudjana. 2005. Metode Statistika . Bandung: Tarsito. Sukmadinata, N.S. 2005. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Suryandari,  T.  2013. Performance  Assessment  Sebagai  Instrumen  Penilaian  Untuk  Meningkatkan Keterampilan Proses Pada Praktikum Kimia Dasar Di Tadris Kimia . Jurnal Phenomenon, Volume 3 Nomor 2.
Suwithi,  N.  2008. Akomodasi  Perhotelan.  Jilid  2. Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah Kejuruan