## SUBJECTIVE WELL BEING PEGAWAI HONORER GENERASI MILENIAL DI WILAYAH UPTD PAUD DAN DIKDAS KECAMATAN KOKAP KULON PROGO SUBJECTIVE WELL BEING HONORARY EMPLOYEE OF THE MILLENNIAL GENERATION IN THE UPTD PAUD AND DIKDAS DISTRICT OF KOKAP KULON PROGO
Rini Eka Sari (1) , Ulul Mariyam (2)
Psikologi, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (1)
Sekolah Tinggi Psikologi Yogyakarta (2) Email korespondensi: rini.sari@ustjogja.ac.id
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  gambaran subjektive  well  being pada  pegawai  honorer generasi milenial, serta mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi terbentuknya subjektive well being pada pegawai honorer generasi millennial. Subjek dalam penelitian ini adalah pekerja honorer baik laki laki maupun perempuan,  yang  sudah  bekerja  di  instansi  sekolah  minimal  6  bulan  dan  termasuk  generasi  milenial  yakni generasi yang berada dalam rentang usia 20-30 tahun, yang didapatkan berdasarkan data yang diperoleh dari instansi  terkait.  Subjek  penelitian  berjumlah  tiga  orang,  masing-masing  berusia  28  tahun,  23  tahun,  dan  23 tahun.  Desain  penelitian  yang  digunakan  ialah  studi  fenomenologis,  dengan  teknik  pengambilan  sampel purposive  sampling atau  sampel  bertujuan.  Metode  pengumpulan  datanya  menggunakan  proses  wawancara mendalam  dan  observasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  alasan  subyek  memilih  bekerja  sebagai pegawai honorer merupakan dorongan dari lingkungan, dan masing masing subyek mempunyai cara tersendiri dalam menyikapi dan menyesuaikan diri dengan pekerjaan mereka. Gambaran mengenai subjektive well being pegawai honorer generasi milenial ini mempunyai afek positif yakni adanya dukungan, penerimaan terhadap pekerjaan dan iklim kerja yang positif. Adapun dari afek negatif seperti insentif yang jauh dari upah minimum regional, ketidakjelasan jenjang karir, kurangnya minat generasi milenial terhadap pekerjaan, iklim kerja yang negatif serta beban kerja yang tinggi. Meskipun terdapat dua sisi yakni positif dan negatif, pegawai honorer tersebut  menerapkan  prinsip  kebersyukuran  atas  pekerjaannya,  dan  ketiga  subyek  mempunyai  tingkat penerimaan yang baik terhadap pekerjaannya. Berikut merupakan faktor-faktor yang memengaruhi subjektive well being yang di dapatkan dari hasil penelitian yang meliputi pikiran positif, dukungan sosial, kebersyukuran, penerimaan, insentif, jenjang karir, minat, kepribadian, iklim kerja, beban kerja dan orientasi masa depan.
Kata Kunci : subjektive well being, pegawai honorer, generasi millenial
Abstract: This study aims to determine the description of subjective well being in honorary employees of the millennial generation, as well as to determine the factors that influence the formation of subjective well being in honorary employees of the millennial generation. The subjects in this study were honorary workers, both male  and  female,  who  had  worked  in  school  institutions  for  at  least  6  months  and  included  the  millennial generation, namely the generation that was in the age range of 20-30 years, which was obtained based on data obtained from relevant agencies. The research subjects were three people, each aged 28 years, 23 years, and 23 years. The research design used is a phenomenological study, with a purposive sampling technique or a purposive sample. The data collection method uses in-depth interviews and observation. The results showed that  the  reason  the  subjects  chose  to  work  as  honorary  employees  was  an  encouragement  from  the environment, and each subject had their own way of responding and adjusting to their work. The description of the subjective well being of this millennial generation honorary employee has a positive affect, namely the support, acceptance of work and a positive work climate. As for negative effects, such as incentives that are far from the regional minimum wage, unclear career paths, lack of interest in the millennial generation for work, negative work climate and high workload. Although there are two sides, namely positive and negative, the honorary employee applies the principle of gratitude for his work, and the three subjects have a good level of acceptance of their work. The following are the factors that influence subjective well being obtained from the research results which include positive thoughts, social support, gratitude, acceptance, incentives, career paths, interests, personality, work climate, workload and future orientation.

## Keywords: subjective well being, honorary employees, millennial generation

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tugas  perkembangan  seorang individu dewasa yakni memiliki pekerjaan. Bekerja merupakan  usaha  yang  ditujukan  untuk  memenuhi kebutuhan  diri  sendiri  atau  kebutuhan  umum, dengan kata lain orang bekerja untuk mempertahankan  eksistensi  diri  dan  keluarganya. Seseorang  bekerja  karena  ada  sesuatu  yang  ingin dicapainya,  dan  berharap  bahwa  melalui  aktivitas kerja  yang  dilakukan  dapat  membawanya  kepada suatu  keadaan  yang  lebih  memuaskan  daripada keadaan  sebelumnya.  Pada  zaman  sekarang  ini untuk mendapatkan pekerjaan sangat sulit, terutama terkait  kriteria  maupun  syarat  yang  dibutuhkan dalam  suatu  pekerjaan.  Misalnya  untuk  menjadi guru individu harus menempuh pendidikan khusus sebagai  guru,  agar  bisa  mendapatkan  sertifikat sebagai  guru.  Kendati  demikian  individu  yang sudah memiliki sertifikat mengajar pun belum tentu langsung  bisa  menjadi  guru  tetap.  Oleh  karena  itu sekarang ini masih banyak guru yang hanya menjadi guru  honorer.  Guru  honorer  hanya  mendapatkan honorarium perbulan, cuti dan perlindungan hukum, serta  status  kepegawaiannya  pun  kurang  begitu jelas.  Guru  honorer  hanya  terikat  kontrak  dengan sekolah  yang  menggunakan  jasanya.  Apabila kontraknya telah selesai, guru honorer masih harus menunggu  kejelasan  apakah  kontraknya  tersebut akan diperpanjang atau tidak (Mulyasa, 2006).
Permasalahan pegawai honorer selama ini memang menjadi polemik masalah kepegawaian di Indonesia,  seperti  yang  dikemukakan  oleh  Jati (2015)  bahwa  kedudukannya  yang  dilematis  dan ambigu, antara dibutuhkan maupun tidak diperlukan.  Status dan posisi pegawai  honorer dan konstelasi pendayagunaan aparatur Negara sangatlah  dinamis,  terlebih  semenjak  disahkannya Undang-undang  Nomor  5  Tahun  2014  yang  berisi tentang  aparatur  sipil  negara.,  dikatakan  sangatlah dinamis,  karena  terdapat  berbagai  perubahan  yang signifikan  dalam  melihat  posisi  pegawai  honorer dalam manajemen kepegawaian negara kontemporer.  Adapun  berbagai  macam  perubahan tersebut  meliputi  adanya  aspek  pemberian  tugas pokok fungsi, relasi kedudukannya dengan pegawai negeri  sipil,  mekanisme  pengangkatan,  maupun tunjangan  kesejahteraan  yang  selama  ini  menjadi krusial dalam membincangkan pegawai honorer ini.
Jati (2015), mengungkapkan kian bertambahnya  beban  kerja  pegawai  honorer daripada  pegawai  negeri  sipil.  Hal  ini  tentunya membuat kinerja pegawai  honorer  justru berada di dua  ranah,  antara  informal  maupun  formal  dengan porsi tanggung jawab yang cukup besar pula. Oleh
karena  itu  tidak  mengherankan  apabila  pegawai honorer  mendapat  sebutan the  real  civil  service, ketimbang  pegawai  negeri  sipil  yang  selalu berdedikasi  secara  penuh  dalam  mengemban amanah tugas, meskipun hingga saat ini belum ada kejelasan  status  kepegawaian  maupun  tunjangan dan gaji yang belum sesuai dengan beban kinerja.
Methasari  (2012)  dalam  penelitiannya menjelaskan  bahwa  munculnya  generasi  milenial yakni  pekerja  dengan  rentang  usia  20–30  tahun lebih  menjadikan  pekerjaan  pertama  sebagai  batu loncatan, guna mendapatkan karir yang lebih tinggi di tempat lain. Lebih lanjut Methasari menjelaskan bahwa  hal  lain  yang  menjadi  alasan  adalah  tidak diperolehnya  pengalaman  atau  pembelajaran  yang sesuai  dengan  tujuan  mereka,  yakni  dari  28% populasi  generasi  milenial,  mempunyai  komitmen bekerja yang masih dipertanyakan. Terdapat hal-hal yang masih belum sesuai dengan keinginan mereka, sehingga  memengaruhi  keinginan  mereka  untuk meninggalkan  pekerjaan  dan  ingin  menampilkan performa  terbaik  di  tempat  lain.  Hal  inilah  yang menjadi  sangat  rentan  untuk  berpindah-pindah pekerjaa, apalagi  dengan karakter  generasi milennial  yang  ingin  serba  cepat,  menginginkan tantangan dan menginginkan agar dapat menghasilkan  suatu  pencapaian  besar.  Hal  ini menjadi  suatu  hal  berbanding  terbalik  dengan pekerjaan dan fenomena yang para pegawai honorer atau  tenaga  honorer  hadapi,  dimana  pegawai honorer  ini  melakukan  pekerjaan  yang  cenderung monoton  dan  berada  di  dalam  bayang-bayang pegawai  Negeri  yang  menjadi  senior  mereka  di tempat kerja.
Hal-hal  yang  menunjang  produktivitas dan kreativitas karyawan adalah suasana kerja yang positif, karena karyawan akan lebih kreatif pada saat mereka  dalam  suasana  hati  yang  positif.  Pekerja yang bahagia menciptakan loyalitas pelanggan yang lebih besar, dan merupakan  warga organisasi yang lebih baik (Diener, 2015)
Kebahagiaan  merupakan  suatu  hal  yang penting dalam hidup, karena dengan bahagia setiap orang  pasti  merasakan  kehidupan  yang  nyaman, hari-harinya juga terasa lebih berharga. Kebahagiaan adalah dambaan setiap individu dalam hidupnya.  Namun,  setiap  individu  memiliki persepsi,  makna,  dan  penghayatan  yang  berbeda- beda atas kebahagiaan tersebut.
Menurut  Luthans  (dalam  Mujamiasih, 2013)  istilah  kebahagiaan  juga  banyak  dikenal dalam  psikologi  positif.  Teori  dan  penelitian psikologi  lebih  sering  menggunakan  istilah  yang dapat  didefinisikan  secara  operasional,  yakni subjective well-being yang selanjutnya akan disebut
dengan  SWB,  bukan  kebahagiaan.  Praktiknya, SWB  lebih  ilmiah  untuk  mengartikan  istilah kebahagiaan.  Kedua  istilah  tersebut  digunakan secara bergantian, tetapi SWB dianggap lebih luas dan  didefinisikan  sebagai  sisi  afektif  seseorang (suasana  hati  dan  emosi),  dan  evaluasi  kognitif kehidupan mereka. Tidak penting orang menggunakan istilah kebahagiaan atau SWB, tetapi kuncinya  adalah  bagaimana  mereka  secara emosional menginterpretasikan dan secara kognitif memproses apa yang terjadi pada diri mereka.
Berdasarkan observasi awal data  yang di ambil  dari  UPTD,  PAUD  dan  Dikdas  Kecamatan Kokap per Desember 2016 bahwa, jumlah pegawai honorer di wilayah Kecamatan Kokap sebanyak 153 orang  yang  meliputi  guru  kelas,  operator  sekolah, penjaga  perpustakaan,  serta  penjaga  sekolah. Terhadap  153  orang  tersebut  peneliti  melakukan wawancara pada 2 orang, yakni 1 orang guru kelas dan 1 orang operator sekolah,  yang dilakukan pada tanggal 08 Mei 2017. Berdasarkan hasil wawancara diketahui  bahwa  beban  pekerjaan  mereka  cukup berat,  dan  seringkali  mereka  melakukan  pekerjaan di  luar  kewenangan  dan  tanggung  jawab,  bahkan dari  2  subyek  yang  di  wawancarai,  mengatakan bahwa  tugas  yang  seharusnya  menjadi  pekerjaan senior  dilimpahkan  kepada  beliau.  Hal  tersebut yang  terkadang  membuat  subyek  merasa  tidak nyaman  di  lingkungan  kerjanya.  Selain  itu  subyek juga  mengatakan  bahwa  dalam  bekerja  seringkali merasa  kurang  bersemangat,  dikarenakan  harus melakukan  pekerjaan  yang  monoton  di  setiap harinya. Lebih lanjut subyek mengatakan terkadang muncul  dalam  pikiran  untuk  berpindah  pekerjaan yang lebih sesuai dengan ilmu yang dimiliki. Selain itu  sebagian  dari  subjek  masih  mengeluhkan ketidakseimbangan antara pekerjaan dengan insentif yang subyek terima.
Kebahagiaan tidak selalu diartikan dengan  terpenuhinya  segala  kebutuhan  individu. Kahneman, et.al (1999) menuliskan  bahwa terdapat dua  macam  perspektif  besar  dalam wellbeing atau kesejahteraan,  yaitu hedonis dan eudaimonis . Pandangan hedonis yang menjadi konsep kesejahteraan  subyektif  ( subjective  well  being) menekankan  pada  konsep  bahwa  kesejahteraan sebagai  adanya  dampak  positif  dan  tidak  adanya dampak  negatif.  Adapun  pandangan eudaimonis yang menjadi dasar konsep kesejahteraan psikologis ( psychological well being ) menekankan pada usaha untuk menjadi unggul dan memaksimalkan potensi yang dimiliki.
Smith  dan  Markwick  (2009)  dalam  hasil penelitiannya menunjukkan bahwa memiliki keseimbangan  antara  pekerjaan  dan  kehidupan
adalah  faktor  penting  yang  memungkinkan keterlibatan  dan  mendukung  kesejahteraan  fisik, serta psikologis. Individu tidak dapat mengeluarkan energi  mereka  pada  tingkat  tertinggi  sepanjang waktu,  disebabkan  adanya  kebutuhan  untuk pemulihan dan memastikan kesejahteraannya.
Berdasarkan  uraian  tersebut  pertanyaan yang  diajukan  adalah  bagaimana  gambaran subjective  well  being pegawai  honorer  di  wilayah UPTD  PAUD  dan  Dikdas  Kecamatan  Kokap? Faktor-faktor apa saja yang memengaruhi subjective  well  being pegawai  honorer  di  wilayah UPTD  PAUD  dan  Dikdas  Kecamatan  Kokap. Hingga  pada  akhirnya  nanti,  penelitian  ini  akan dapat  mengungkapkan  perspektif  teoretis  dan perspektif  empiris  atas subjective  well  being pegawai honorer.

## METODE
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan fenomenologis,  yang  bertujuan  untuk  memahami pengalaman  yang  dialami  oleh  individu  atau kelompok  berdasarkan  sudut  pandang  yang bersangkutan  secara  mendalam.  Adapun  yang menjadi  fokus  pembahasan  dan  yang  diungkap dalam  penelitian  ini  adalah  gambaran  dan  faktor faktor  yang  memengaruhi Subjective  Well-Being pada pegawai honorer.

## Subyek Penelitian
Subjek penelitian atau sumber data utama pada penelitian ini adalah pegawai honorer. Jumlah subyek dalam penelitian ini adalah 3 orang dengan karakteristik pegawai honorer baik laki laki maupun perempuan, berada di dalam rentang usia antara 20 sampai  30  tahun,  dan  telah  bekerja  sekurang kurangnya 6 bulan.

## Metode Pengumpulan Data
Dalam  penelitian  kualitatif  pengumpulan  data dilakukan  pada natural  setting (kondisi  yang alamiah),  sumber  data  primer,  dan  metode pengumpulan  data  lebih  banyak  dilakukan  melalui observasi dan wawancara (Saebani, 2008).

## Metode Analisis Data
Analisis  data  yang  dilakukan  pada penelitian ini mengikuti pertanyaan penelitian yang telah diajukan pada bab sebelumnya. Apabila sudah memperoleh  data  dari  subjek  dan  berbagai informasi  lainnya,  maka  proses  selanjutnya  adalah melakukan analisis data secara kualitatif.

## HASIL
Penelitian ini mengambil subyek pegawai honorer,  bertujuan  untuk  mengetahui  gambaran subjective well being pegawai honorer, dan faktor- faktor  yang  memengaruhi subjective  well  being pegawai  honorer  yang  berada  di  wilayah Kecamatan  Kokap  Kabupaten  Kulon  Progo,   yang bekerja di lingkungan sekolah dasar.

## Pertama, Lama Bekerja

## Subyek  1  memamparkan  bahwa  “…
Hampir satu tahun mbak, gak cuma dua bulan tiga bulan” Sedangkan  subyek  2  mengatakan  bahwa “….. Dadii kan Maret wingi kae ono sik kosong to bagian  operator”  Jadi  kan  maret  kemaren  ada yang  kosong  di  bagian  operator  - Sedangkan subyek  3  sudah  bekerja  di  sekolah  nya  selama kurang lebih 3 tahun belakangan ini. Seperti yang di  paparkan,  “…… Yaaa  kurang  lebih  3  tahun yaa”

## Kedua, Latar Belakang Memilih Pekerjaan
subyek  1  “…. emmm….  Saya  disini  hanya sebagai  pengganti  yang  dimana  karyawan sebelumnya,  karena  karyawan  sebelumnya bisa  dikatakan  disuruh  istirahat  oleh  kepala sekolah  karena  beberapa  hal,  dan  karyawan yang  dulu  diwajibkan  untuk  mencari  orang. Nah  ,…  disitu,  saya  juga  nggak  minta  sama orang orang yang terlebih dahulu kerja disitu bahwa  saya  menginginkan  kerja  disitu  atau masuk  disitu  juga  enggak,  saya  juga  nggak tau kenapa saya bisa masuk disitu… mungkin saya  hanya  menikmati  hidup  saja.  Emmm… lebih  menjalani  apa  yang  sudah  seharusnya saya lakukan dan saya jalani dan mungkin … dari  saya  iya  saat  ini  saya  harus  ikut  dan terlibat dalam kegiatan di sekolah”
Subyek 2 mengatakan bahwa
“… Dadii kan Maret wingi kae ono sik kosong to bagian operator, Ditawari bulekku awal e kii,  dadi  kan  posisine  aku  ki  nganggur  neng ngomah  lagi  entas  lulus  kan  dari  pada  neng ngomah  rajelas  jur  ditawani  kui  kon  neng sekolahan
Sedangkan  subyek  3  mengatakan bahwa ” … Emmm nek pas bien kan ora kyo saiki  to  ..  nk  saiki  kan  ora  oleh  nglebokne uwong sembarangan lha kan nek aku bien kan ditawani  nek  sd  menguri  kosong  juk  aku ditawari kon mlebu kono”

## Ketiga, Penyesuaian dalam Bekerja
subyek  1…” Emmm  kalau  untuk  membaur, dengan tipikal saya,  jujur saya butuh waktu dan  itu  lumayan  untuk  bisa  berbaur  dengan lingkungan  yang  baru,  tidak  hanya  dengan lingkungan yang baru saya juga butuh sekali adaptasi  untuk  beberapa  hal  yang  dimana pekerjaan  seperti  ini  belum  pernah  saya lakukan  selama  perjalanan  saya  bekerja… jadi saya butuh sangat butuh waktu untuk bisa berbaur dengan lingkungan yang baru” subyek  2  mengatakan  bahwa ,  “…Yaaa  pie yaaa… nyaman ra nyaman sih karang kabeh kan mesti ana proses e to, dadi yon k dadi aku yo  mung  berusaha  melewati  setiap  proses proses kui”– subjek 3 “..Nek pertama tama yo jelas lahh .. yaa  namanya  ditempat  kerja  baru  kii  yo merasaa  duhh  payee  yooo  aku  kudu  ngopo yoo  ..  gawean  e  opo  yoo..  kudu  tak  piyekne yoo… jelaslah nek kui semua pasti yo ngono kui sihh”

## Keempat, Pandangan Terhadap PNS
Subjek 1 “.. Eeeee…. Kenapa saya mengatakan mereka menikmati zona nyaman mereka  karena  mereka  melakukan  rutinitas setiap  hari  setiap  dari  jam  tertetntu  sampai jam tertentu di ulang setiap hari dan mereka mendapatkan  gaji  setiap  bulannya  dengan apa  yang  mereka  lakukan  setiap  hari… menurut  saya  yaa  memang  pekerjaan  itu pekerjaan  yang  mungkin  sampai  saat  ini masih di impikan oleh beberapa orang karena dengan  satatus  pekerjaan  merekka  yang istilahnya  menjadi  ee  tanda  kutip  beberapa orang mengatakan oorang Negara itu mereka bekerja  seperti  itu  saya  tidak  memungkiri kalau  itu  memang  pekerjaan  yaa  ada beberapa  hal  yang  bilang  pekerjaan  mereka sangat  mulia  atau  sangat  membantu  untuk masyarakat  lainnya  tapi  sekali  lagi  kalau menurut  pandangan  saya  pribadi  itu  adalah pekerjaan  yang  sangat  menikmati  zona nyamannya.”
Subjek  2 “…Gak  enak  jadi  PNS,  yaa  karang kabeh  ki  podo  wae,,  kabeh  ki  podo  semakin banyak  penghasilan  yo  semakin  bannyak pengeluaran to. Kabeh kii yo podo wae mung ngentekne duit … mengko juk akhire utang e yo akeh … yo ngono kui sih pns sik aku ngerti mung kepenak e yo karang due gaji tetap kui kan juk wani utang nandi nandi.. hahaha.. yo sebenere tergantung wonge barang sih”
Subjek  3 “…Pie  yoo  PNS  kii  nek  dalam lingkup neng SD PNS kii kadang mereka tidak tanggung  jawab  ..  misale  kan  yoo  mereka kann ahh bukan aku menilai seseorang Cuma kan ada seorang guru, yo enggak semuanya .. dia  itu  nggak  terus  ngajar  anaknya  ke  kelas ngono lho.. cuma neng kantor”.

## Kelima, Komponen Subjective Well Being

## Afek Positif
Subjek  1 “Emmm  enjoy  atau  tidak  yaa dibikin enjoy saja karena gimana yaa kalau kita kerja dari awalnya sudah istilahnya gak niat  gak  mood  untuk  kerja  itu  pasti  akan berpengaruh dalam hal yang kita kerjakan.”
…  “Cuma  berusaha  selama  bekerja  saya melakukan apa yang saya bisa apa yang saya mampu..  baik  ilmu  tenaga  maupun  apapun saya cuman memanfaatkannya di lingkungan pekerjaan yang sedang saya jalani saat ini”
Subjek  2 “…saya  hanya  berusaha  eee… mencari  atau  membedakan  mana  pekerjaan yang harus diselesaikan lebih dulu dan mana yang  bisa  diselesaikan  dikemudian  hari”. Eeee kalau seperti tu saya lebih memprioritaskan  yang  dsekolah  karena  itu bentuk  tanggung  jawab  saya,  karena  kalau disekolah saya sudah terikat dengan mungkin istilahnya  saya  sudah  terikat  saya  jadi karyawan disitu lalu dimana letak tanggung jawab saya ketika diberi pekerjaan saya tidak selesai.
Subjek 3 “… soal hubungan antar karyawan antar pegawai di sekolah yang saya tempati sekarang  menurut  saya  hubungan  antar pegawai itu saat ini untuk saat ini itu sudah masuk ke arah hubungan kekeluargaan”. …. menurut  saya  lingkungan  lingkungan  yang saya  alami  itu  sebenernya  ee  cukup  sangat hangat  cukup  berkekeluargaan  dan  saling mendukung satu sama lain itu sih yang saya rasakan  untuk  saat  ini.”..  dan  misalkan acaranya  di  jam  kerja  pasti  karyawan  atau kepala  sekolah  juga  mengijinkan  untuk mengikuti kegiatan tersebut kegiatan bersosial di lingkungan masyarakat”.
Kebahagiaan Subjek  1“… saya  tetap  ada  iyaa  saya bersyukur saya bisa masuk disitu dilingkungan seperti itu dengan karena saya melihat  ya  masih  banyak  orang  orang  yang
lain  yang  mereka  lebih  menginginkan pekerjaan ini tapi mereka tidak bisa masuk ke lingkungan seperrti ini”. kalau kita mensyukuri  apa  yang  kita  punya  yang  kita alami saat ini mungkin itu membuat membuat lebih  lebih  tenang  dan  kita  lebih  enjoy  aja dalam menikmati hidup daripada kita harus memikirkan  target  yang  harus  dicapai  tapi targetnya  masih  terlalu  jauh  mungkin pelan pelan  bisa  kita  kejar  kalau  kita  lebih bersyukur”. “…saya bilang saya di keluarga dan  lingkungan  yang  menyayangi  saya mendukung  saya  dan  mereka  sangat mensupport saya”.
Subjek  2 “…Yaaa  pie  yaaa…  nyaman  ra nyaman  sih  karang  kabeh  kan  mesti  ana proses  e  to,  dadi  yon  k  dadi  aku  yo  mung berusaha  melewati  setiap  proses  proses kui”.”… Yaaa… mereka jelas mendukung … yoo dari pada aku ra kerjo to, daripada neng ngomah  wae  daripada  mung  dolan  ra  jelas haha  “…mereka  paham  sihh  posisine  kepie gawean e, terus ngerti nek gawean operator kui  yo  cen  ngono  kui  ngono  “….Enggak enggak masalah nk aku. Soale neng sekolah kii kyo neng keluarga dwe sih.
Subjek  2“… sebenere  kabeh  gawean  ki  yo ppodo wae to kabeh ki angel lahh … dan nek nggo aku sih biasa wae pokok e .. cuman di syukuri wae”. “…Pendapatan.. emm karang nek  ngono  kuii  kii  karang  yoo  kita  kan sebagai  tenaga  honorer  yo  pokok  e  niat  e ibadah wae karang yo honorer”.
Subjek  3“… nek  aku  yoo  jalani  wae  .. sebenere  ada  niatan  lain  tapi  yo  nek  saiki awakdwe  berusaha  wae  lah  melakukan pekerjaan saat ini dengan baik ngono wae”. “…Yoo  aku  iso  kerjo  nyambi  kuliah  kii  wis cukup  membuat  aku  bangga  sih”.  “…Yo paling  do  muni  kepenak  iso  kerjo  nyambi kuliah kerjane cedak neng sekolahan”.

## Afek negatif
Subjek 1“.. saya tidak pernah ingin jadi PNS tapi    saya  juga  gak  tau  kenapa  saya  justru malah  terlibat  dalam  lingkungan  yang seperti  ini”. “… Insentif  menurut  saya memang menjadi hal yang penting untuk saat ini  dan  kalau  saya boleh  jujur  insentif  yang saya  dapatkan  di  lingkungan  sekolah  ini untuk  menopang  kehidupan  saya  itu  tidak cukup  dalam  waktu  satu  bulan  itu  sangat tidak cukup”.
Subjek  2“…P ernah  sih  stress  banget  gara gara  ora  ketemu  ketemu  solusine”.    Ra  iso turu  yoo  aku  pirang  pirang  ndino  kae”. “…Yon  k  kui  ora  sih  ..  cuman  nk  emang gawean  e  kii  angel  apa  rumit  banget  yo ngeluh  setitik  sih  kadang  hee”.  “…nek mereka bersikap individualis ngono kae aq ra seneng blas”.
Subjek  3 “…Yaaa  suka  dukane  yo  akehh.. kadang  kita  kii  wes  berusaha  nggarap  tapi kadang  ki  sok  di  paido  ngono  kae  lhoo”… merasaa  duhh  payee  yooo  aku  kudu  ngopo yoo  ..  gawean  e  opo  yoo..  kudu  tak  piyekne yoo… “. “… He.emmm kadang sok gawe soal barang  ull  aku  kiii..  golek  golek  soal  uts ngono kae …
–  “mereka  kurang  tanggung  jawab  dan mereka  banyak  ini  lah  itulah  dan  banyak tuntutan  ke  dinas  –  “..  Yoo  nek  menurutku gawean e ki terlalu banyak dan dikejar kejar deadline too.. terus direwangi lembur lembur barang nguyak deadline.. haahhh kesell ull”. yaa  kalau  menurutku  kerjaan  nya  terlalu banyak dan dikejar kejar deadline kan .. terus sampe lembur lembur ngejar deadline.. duhh capek ull -  “…semonno dipikir sak sirah sak tangan yo kopyor .. haha”.
“.. ngenten ngenteni ngono ngasi tua hayo nek ana angkatan lha nek ora, nek gur ap ngeneki terus  kerjaan  seperti  ini  terus  nunggu kepastian sik ra pasti ngenteni terus ngenteni angkatan ngasi tuo ”. - ”… Apalagi sisuk nek berumah tangga due anak terus anak e arep dipakani  apa  nekk  dengan  gaji  sakmono kui..”.  “..mung  mesakke  gawean  e  akeh ronno  rene  rumit  gajine  mung  semono.. rakeno go nyukupi kebutuhan omah nek ran due sambilan liayane “.

## Kepuasan hidup
“… saya  juga  nggak  tau  kenapa  saya  bisa masuk  disitu…  mungkin  saya  hanya menikmati  hidup  saja.  Emmm…  lebih menjalani  apa  yang  sudah  seharusnya  saya lakukan dan saya jalani dan mungkin … dari saya iya saat ini saya harus ikut dan terlibat dalam  kegiatan  di  sekolah”.  “….Kalau ditanya  seperti  itu  yaa  dengan  banyaknya lulusan  perguruan  tinggi  atau  sekolah sekolah yang mereka itu berlomba lomba ya istilahnya  saya  ikut  pendaftaran  dimana mana dan hanya untuk menginginkan masuk disekolah  sebagai  karyawan  dan  sednagkan
untuk  saya  sendiri  saya  tidak  pernah mencoba  untuk  mendaftar  dan  apapun  dan saya masuk dan untuk saat ini saya ee tidak saya  pungkiri  saya  tetap  ada  iyaa  saya bersyukur saya bisa masuk disitu dilingkungan seperti itu dengan karena saya melihat  ya  masih  banyak  orang  orang  yang lain  yang  mereka  lebih  menginginkan pekerjaan ini tapi mereka tidak bisa masuk ke lingkungan seperrti ini tapi bukan berarti ya saya tidak menginginkan atau tidak menginginkan  untuk  saya  membangun  cita cita  jadi untuk saat ini ya saya bersyukur tapi masih  punya  keinginan  dan  saya  akan selamanya  disini  atau  tidak.  “…Saya  lebih menikmati  pekerjaan  dan  kehidupan  saya diluar PNS misalnya saya .. oke yang contoh simple  saja  saya  lebih  ingin  ke  wiraswasta karena  waktu  nya  lebih  fleksibel  saya  lebih bisa  mengatur  waktu  mengatur  tenaga  dan mengatur  pikiran  untuk  karir  saya  sendiri atau mungkin jika nanti diberikan kesempatan untuk memimpin orang lain atau mempunyai  karyawan  saya  bisa  memanage mereka sendiri ..”.
“…Emmm kalau saya prinsipnya Cuma  berusaha  selama  bekerja  saya melakukan  apa  yang  saya  bisa  apa  yang saya  mampu..  baik  ilmu  tenaga  maupun apapun  saya  cuman  memanfaatkannya  di lingkungan  pekerjaan  yang  sedang  saya jalani  saat  ini  ..”.  “..saya  tidak  ingin meninggalkan tanggung jawab saya karena bagaimanapun  saya  juga  sudah  masuk dilngkunagn  mereka  dan  menjadi  bagian dari mereka saya tidak ingin kemudian lari dari tanggung jawab yang sudah diberikan kepada  saya  …  e  saya  lebih  keee  iyaaa.. saya  punya  keinginan  sendiri  saya  punya tujuan  yang  ingin  saya  tempuh  suatu  saat nanti  tapi  saya  tetep  melaksanakan pekerjaan  saya  di  sekolah  ini  karena  bagi saya  ee  belajar  itu  tidak  mengenal  waktu dan tempat jadi yaa mungkin untuk saat ini saya masih belajar untuk membangun atau membuat  dan  mewujudkan  cita  cita  saya kedepan  jadi  kenapa  tidak  saya  lakukan jika  dua  hal  itu  dapat  berjalan  beriringan disatu  sisi  saya  belajar  disatu  sisi  saya melakukan  tanggung  jawab  saya  sebagai karyawan  di  sekolah”.  “..Eeee  kalau seperti tu saya lebih memprioritaskan yang dsekolah karena itu bentuk tanggung jawab saya,  karena  kalau  disekolah  saya  sudah
terikat  dengan  mungkin  istilahnya  saya sudah terikat saya jadi karyawan disitu lalu dimana  letak  tanggung  jawab  saya  ketika diberi  pekerjaan  saya  tidak  selesai sedangkan diluar saya tidak terikat dengan siapapun  jadi  saya  ketika  ada  kesempatan saya  ambil  kalau  emng  gak  bisa  ya  saya lepas”.

## Domain Kepuasan
Subjek 1 “.. Kalau hari libur sih pengennya emmm mengisi  dengan  emmm  dengan  hal  yang  beber bener  saya  nikmati,  missal  saya  pergi  ke  suatu tempat  kemudian  saya  setelah  dari  sana  saya mencoba  menceritakan  kepada  orang  orang melalui  tulisan  saya  dan  ini  merupakan  suatu kegiatan yang menyenangkan menurut saya .. jadi yaa  sebisa  mungkin  saya  masih  berusaha  untuk melakukan itu disela kesibukan saya .. istilahnya kalau libur sabtu minggu mungkin saya ambil satu atau  kedua  hari  jika  memungkinkan  tidak  harus jauh  untuk  melihat  sesuatu  yang  yang  merefres otak dan tenaga itu gak perlu jauh itu gak harus mengeluargan  budget  yang  mahal  yang  penting adalah  bagaimana  cara  kita  menikmati  liburan tersebut atau lebih tepatnya dengan siapa…”.
Subjek 2“… Emmm pie yo … kepenak ra kepenak sihh  neng  kono  kii  …  ono  kepenak  e  yo  ono  ra kepenak  e  karang  jenenge  nyambut  gawe  kan mesti  ngono  kui  to  lul..  nandi  nandi  wae”. “..Emmm  nek  aq  pribadi  sihh…  membanggakan yo ora wong sebenere kabeh gawean ki yo ppodo wae to kabeh ki angel lahh … dan nek nggo aku sih biasa wae pokok e .. cuman di syukuri wae”.
“.. Yoo  nk  aku  puas  kii  nek  iso  ngrampungke garapan kan jenenge awakdwe ng sekolahan kan garap  kerjaan  ne  guru  kerjaan  e  kepala  sekolah ijeh administrasi sekolah… kan nek ngono kui kan nek benerkan yo seneng nek nek ngono kui salah mengko  kan  wedi  mengko  ndak  di  unekne  opo kepie ngono tur nek misal ana apa apa ngono kan sik keno sekolahan e to”.
Subjek 3“.. Hahaha iyoo bien ki sok ngono tapi nek saiki wis males sih lagi males wae mungkin haha wis kakean dolan aku kii .. kadang nk setu minggu ujian”. “.. Yoo aku iso kerjo nyambi kuliah kii wis cukup  membuat  aku  bangga  sih  meskipun  yoo angel le nglakoni . paling yo mung kui sihh.. nek liya liyane rung ana sik membanggakan”.

## Kualitas hidup
Subjek  1 “…kalau  saya  jujur  dari  saya  sendiri saya  justru  lebih  menginginkan  menciptakan suatu pekerjaan daripada saya harus bekerja  di perusahaan  aau  ditempat  yang  lain”.  “..Emmm saya kalau pekerjaan yang saya impikan mungkin disini  di  lingkungan  saya  di  lingkungan  yang terkecil keluarga RT dan dusun mungkin eee tidak ada  yang menginginkan pekerjaan  yhang  seperti saya  karena  ee  yay  a  mungkin  ada  sih  yang menginginkan  untuk  menjadi  entrepreneur  ya mungkin  ada  beberapa  orang  tapi  yang  bener bener saya inginkan ya saya melakukan pekerjaan ini  karena  ini  passion  saya  saya  senang  dengan kegiatan  ini  missal  jadi  mungkin  ada  beberapa waktu  yang  mungkin  bisa  saya  manfaatkan  saya tetap  menulis  aartikel  untuk  beberapa  website saya  juga  melaksanakan  mungkin  ada  ya pelatihan  apapun  dan  ditambah  untuk  menimba ilmu  dalam  hal  entrepreneur  jadi  ya  kalau pekerjaan  yang  saya  impikan  kedepan  mungkin lebih  kea  rah  entrepreneur  dari  pada  pekerjaan yang sifatnya terlibat oleh jam kerja dan waktu”. “…Emmmmm  dibilang  kewajiban  ya  kewajiban karena  sayaaa  laki  laki  ya  sewaktu  waktu  saya akan  menjadi  pemimpin  dalam  lingkup  terkecil dan juga saya harus bertanggung jawab terhadap yaaa mungkin ketika orang tua saya sudah tuaa, ya saya harus menjadi tulang punggung keluarga. Yaa kalau di bilang kewajiban ya bekerja adalah kewajiban setiap manusia untuk menjemput rejeki dari Allah dari yang kuasa tapi yaa yaa kalau dari pandangan  masyarakat  sih  ya  saya  katakana dalam lingkup Rt disini mau bekerja dimana dan seperti apa itu gak masalah sih yaa yang penting tidak membuat onar”.
Subjek 2“.. Pingen e … yo pingine neng kantor… dan  basic  ku  kan  manajemen  dominasi  ke manajemen pemasaran tapi kan yo neng kene apa jalll…  iki  aku  karo  nyambi  olshop  kannn..”. “.. Enggak  enggak  masalah  nk  aku.  Soale  neng sekolah kii kyo neng keluarga dwe sih.”. “..Yo sik jelas nggo golek duit to .. go nyambung kehidupan eemmm  go  tuku  lipstick  go  tuku  klambi  nggo shoping ahaha yoo paling nggak kii nk awakdwe kerjo  kii  ra  begitu  membebani  orang  tua  lah”. “.. Buatku sik nyenengke kii nek do di dukung terus ibarat e awakdwe ra iso juk direwangi di tuturi le garap  kii  yo  seneng  tapi  nek  mereka  bersikap individualis ngono kae aq ra seneng blas..”.
Subjek 3“ Nek keinginan kii pengen banget pie yoo aku ki kepingen banget kyok kerjo neng bank tapii kiii  nek  saiki  aku  ra  mikiri  nk  aku  sisuk  lulus kuliah  kudu  kerjo  neng bank  ngono  yo  enggak  ..
yo tak jalani wae lahh nek seumpamane iso yooo alhamdululillha  ..  nk  aku  kan  tak  sambi  usaha ngono  kae”. “ Padahal  kan  jaman  kita  dulu  kan seorang guru kan gak kayak gitu to.. bener bener ngajar  dan  awakdwe  di  tunggoni  neng  kelas  .. terus nek ora ana guru ngono kae ketok e saking bahagiane banget terus nek saiki malah bocah ki sering ra ana gurune malahn .. koyo kon sekolah dwe ngono kan .. kadang aku kii merasa pie ngono lhoo”.  “Yooo  nek  wingi  winggii  yoo..  contoh  e wingi lahh kan laporan LPJ BOS kae kan hurung tak  setorke  too  karang  rung  rampung,,,  yo  sik mbantu  aku  yo  mung  pak  kepala.  Paling  nk  kon tanda tangan apa kon golekke tanda tangan neng bend kae yo do nggolekke tapi nek sik bener siap bantu yo mung pak kepala ..Liyane mung do sibuk dwe dwe ngopo ngono”.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti terhadap  3  (tiga)  orang  subyek  sebagai  pegawai honorer,  ketiganya  mengatakan  bahwa  dalam memilih pekerjaan sebagai pegawai honorer bukan merupakan  keputusan  pribadi,  melainkan  ada dorongan dari lingkungan, serta keluarga. Anggota keluarga  yang  berprofesi  sebagai  pegawai  negeri sipil (PNS) mendorong mereka untuk bisa menjadi pegawai  di  lingkungan  instansi  sekolah  seperti anggota keluarga lainnya, walaupun hanya berstatus sebagai  tenaga  honorer.  Di  sisi  lain  menurut keluarga atau lingkungan sosial subyek, bekerja di lingkungan  instansi  sekolah  merupakan  pekerjaan yang  membanggakan  walaupun  hanya  berstatus honorer.
Subjctive  well  being atau  kesejahteraan subyektif  termasuk  kebahagiaan,  kepuasan  hidup dan pengaruh positif, ditinjau dalam 3 (tiga)  ranah yakni pengukuran,  penyebab, dan  teori.   Literatur subjective  well  being berkaitan  dengan  bagaimana dan  mengapa  cara  pandang  kehidupan  seseorang dalam cara yang positif, termasuk penilaian kognitif dan afektif reaksi. Dengan demikian, subjective well being meliputi  studi  yang  menggunakan  istilah- istilah  beragam  seperti  kebahagiaan,  kepuasan, semangat, dan pengaruh positif (Diener, 2009).
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Fitch, Yutzil, Maria, dan Monica (2017) membuktikan  bahwa,  evaluasi  kesejahteraan  dari para  guru Educa  Network terintegrasi  oleh  teori yang  cenderung  terdiri  atas  unsur-unsur  yang menentukan  tingkat  kepuasan,  dengan  12  aspek yang  berbeda  yakni  teman,  keluarga,  mitra, kesehatan,  prestasi,  waktu  luang,  waktu  istirahat, tempat  tinggal,  lingkungan,  kota,  negeri  dan
pekerjaan.  Hal  tersebut  menunjukan  bahwa kesejahteraan mempunyai hubungan meliputi suatu tingkatan  dari  kepuasan  hidup.  Para  guru  juga melaporkan  mengenai  kondisi  emosional  mereka. Hasil  telah  diperoleh  setelah  pengembangan  dan aplikasi dari instrumen yang diberikan kepada para guru,  untuk  mengukur  kesejahteraan  terdiri  atas hasil  berikut:  1)  kepuasan  dengan  hidup  yang umum; 2) kepuasan dengan pekerjaan dan capaian pekerjaan; 3) kepuasan dengan situasi ekonomi; dan 4) keadaan pikiran dan emosi.
Mengenai  penyesuaian  diri  terhadap pekerjaan,  setiap  individu  mempunyai  cara tersendiri  dalam  melakukannya.  Setiap  individu yang  mulai  bekerja  ataupun  karyawan  di lingkungan  kerja  yang  baru,  pasti  memerlukan waktu  untuk  belajar  dan  beradaptasi  dengan pekerjaan,  lingkungan  maupun  rekan  kerja  di tempat  yang  baru.  Begitu  pula  dengan  pegawai honorer yang bekerja di lingkungan sekolah  dasar, juga  memerlukan  waktu  dan  cara-cara  tersendiri dalam menyesuaikan diri dengan pekerjaan mereka. Menurut  pemaparan  subyek,  subyek  1  merupakan tipikal  orang  yang  tidak  mudah  berbaur  dengan lingkungan  yang  baru.  Selain  itu  subyek  juga memerlukan waktu untuk beradaptasi bukan hanya terhadap  lingkungan,  namun  juga  terhadap pekerjaannya.  Maka  dengan  hal  itu  subyek  perlu mengamati  serta  memahami  lingkungan  sekitar, baik  orang-orangnya  maupun  perangkat  kerjanya agar  tidak  salah  dalam  menempatkan  diri.  Hal berbeda ditunjukkan oleh subyek 2, dimana bekerja di  lingkungan  sekolah  dalam  prosesnya  antara merasa nyaman dan tidak nyaman. Meski demikian, menurut  subyek semua pekerjaan itu punya proses masing-masing,  dan  setiap  orang  juga  mempunyai cara masing-masing untuk menikmati setiap proses pekerjaannya.  Subyek  berusaha  untuk  lebih menikmati  suka  duka  dalam  lingkungan  kerjanya, dan berusaha menikmati setiap proses tersebut..
Subyek  berusaha  memotivasi  dirinya untuk meyakini dan menjalani pekerjaannya, karena semua  pasti  ada  prosesnya  yang  terbaik.  Bagi subyek  3,  ketika  pertama  kali  masuk  dalam lingkungan  pekerjaannya,  subyek  merasa  bingung karena  belum  mengerti  mengenai  apa  dan bagaimana pekerjaannya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  terhadap ketiga subyek diketahui bahwa, dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan pekerjaannya  dipengaruhi  oleh  faktor  internal. Artinya  pengaruh  tersebut  berasal  dari  dalam subyek  sendiri,  seperti  halnya  sifat  yang  dimiliki subyek  1  yang introvert dan  tidak  mudah  berbaur dengan orang baru.
Subyek 2 dengan memotivasi diri sendiri dan  berpikir  positif  terhadap  pekerjaannya,  dan bahwa semua pekerjaan mempunyai proses masing- masing.
Subyek  3  dipengaruhi  oleh  faktor psikologis  yakni  rasa  takut  melakukan  kesalahan dalam bekerja, sehingga kurang bisa berkonsentrasi sehingga  sering  melakukan  kesalahan.  Hal  ini ditandai  dengan  kecemasan  dan  perasaan  bingung dalam menghadapi pekerjaan yang baru dilakukannya.
Penyesuaian  diri  dalam  lingkungan  kerja maupun  pekerjaan  adalah  suatu  cara  seseorang dalam  bereaksi  atau  menanggapi  tuntutan  atau situasi, baik dari dalam diri individu sendiri maupun dari lingkungan. Penyesuaian diri dinilai berdasarkan kapasitas individu untuk menyesuaikan diri terhadap pekerjaan, dan cara menyesuaikan diri ini  berbeda-beda  sesuai  dengan  watak,  sifat  atau kepribadian  seseorang.  Hal  ini  senada  dengan pendapat  Yusuf  (2008)  mengenai  penyesuaian  diri yang  dianggap  sebagai  suatu  cara  individu  dalam bereaksi  terhadap  tuntutan  pekerjaannya,  atau situasi dari dalam maupun dari luar agar lebih sesuai dengan diri dan lingkungan kerjanya. Yusuf (2008) menambahkan bahwa penyesuaian diri mempunyai sifat  yang  relatif,  karena  tidak  ada  orang  yang mampu  menyesuaikan  diri  secara  sempurna. Penyesuaian  diri  itu  harus  dinilai  berdasarkan kapasitas individu untuk mengubah dan menanggulangi  tuntutan  yang  dihadapi,  dan kapasitas ini berbeda-beda menurut kepribadian dan tingkat perkembangan yang dialami individu.
Dukungan  keluarga  atau  lingkungan sebagai afek positif dari subjective well-being pada pegawai  honorer.  Karena  keluarga  dapat  menjadi alasan subyek dalam melakukan pekerjaan.  Secara khusus  keluarga  sebagai  pemacu  dalam  bekerja sebagai  tuntutan  untuk  pemenuhan  kebutuhan keluarga. Selain itu keluarga juga dapat meningkatkan makna positif dari pekerjaan dengan menawarkan  lingkungan  yang  mendukung,  atau pengalaman-pengalaman  dari  anggota  keluarga yang  mengetahui  bagaimana  bekerja.  Selain  itu keluarga mendukung dengan cara mengungkapkan kasih sayang dan cinta.
Rosso, et  al. (2010)  mengungkapkan bahwa karyawan dengan kebutuhan keuangan yang lebih besar akan lebih fokus pada penilaian ekonomi pekerjaan  daripada  karyawan  lainnya,  karena mereka tidak memiliki kemewahan. Bagi kebanyakan  orang  bekerja  dan  hasilnya  dianggap sebagai  sesuatu  yang  mendasar  dan  penting. Bekerja  adalah  pusat  kehidupan  manusia,  karena dianggap sebagai dasar dalam pemenuhan
kebutuhan ekonomi individu, dan merupakan tugas manusia di dalam masyarakat. Dengan adanya teori di  atas  menggambarkan  bahwa  hal  yang  utama dalam  bekerja  adalah  mencari  dan  memenuhi keubutuhan  ekonomi  sehari-hari.  Seperti  para pegawai  pada  umumnya,  para  subyek  bekerja karena  ingin  mendapatkan  upah.  Namun  yang terjadi  pada  pegawai  honorer  bahwa  gaji  yang mereka dapatkan tidak sebanding dengan pekerjaan mereka. Ketiga subyek senada dengan jawabannya yakni  bahwa  gaji  mereka  tidak  mencukupi  untuk pemenuhann  kebutuhan  sehari-hari.  Berdasarkan hasil  wawancara  dengan  ketiga  orang  subyek, diketahui  bahwa  gaji  atau  insentif  yang  mereka terima belum mencukupi untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari mereka.
Menurut  subyek,  gaji  yang  mereka dapatkan  masih  jauh  dari  upah  minimum  regional (UMR).  Padahal  setiap  manusia  membutuhkan pemasukan  atau  pendapatan  yang  memadai  untuk dapat hidup dalam kesehariannya.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan ketiga subyek dalam penelitian ini diketahui bahwa mereka mempunyai tingkat penerimaan yang baik, ditandai  dengan  sikap  yang  positif  terhadap  diri sendiri  serta  pekerjaannya.  Meskipun  subyek  tahu mengenai  kelemahan  dan  kekurangan  menjadi seorang pegawai honorer, seperti halnya pendapatan,  namun  subyek  menerima  kenyataan yang  terjadi  dalam  pekerjaannya  sebagai  seorang pegawai yang berstatus honorer. Dengan penerimaan  diri  akan  pekerjaan,  seorang  pegawai honorer dapat menjalankan pekerjaan dan kehidupannya  dengan  baik,  serta  berusaha  untuk dapat  bekerja  dengan  baik  dan  profesional.  Hal tersebut  di  dukung  oleh  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  Balkis  dan  Ahmad  (2016)  yang menunjukkan  bahwa  Ketika  seseorang  menikmati pekerjaannya maka dia akan merasa nyaman dalam bekerja, dan bisa memotivasi dirinya sendiri ketika mengahadapi  pekerjaan  yang  dilakukan.  Motivasi internal  yang  ada  pada  individu  memberikan  efek pada kepuasan kerja individu.
Subjective  well-being ketiga  subjek dipengaruhi oleh cara pandang terhadap profesinya. Kesabaran, rasa syukur yang tinggi, serta dukungan sosial  juga  turut  membantu  ketiga  subjek  dalam mengurangi  emosi  negatif,  sehingga  lebih  mudah untuk  mencapai  kepuasan  dalam  hidup  dan pekerjaan.
Selain  itu  subyek  mensyukuri  dan menerima  pekerjaannya  sebagai  pegawai  honorer dengan  melakukan  pekerjaan  sebaik-baiknya.  Hal ini mendukung hasil penelitian yang dilakukan oleh Pramitasari  (2016)  yakni  bahwa  adanya  hubungan
positif  antara  kebersyukuran  dan  kesejahteraan subyektif.  Semakin  bersyukur  maka  seorang pegawai  akan  memiliki  tingkat subjective  well- being yang tinggi.
Subyek 2 menginginkan untuk bekerja di kantor sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Karena  setiap  individu  memiliki  minat  dalam kehidupannya  begitu  pula  subyek.  Kesesuaian minat  terhadap  pekerjan  yang  ditekuni  biasanya akan menimbulkan efek seperti kepuasan, stabilitas dan keberhasilan.
Minat terhadap suatu pekerjaan memiliki suatu kekuatan yang memotivasi (motivating force) individu  untuk  terlibat  di  dalam  suatu  pekerjaan yang  memberikan  kesenangan  dan  kepuasan. Perasaan suka, senang, puas dalam melakukan suatu pekerjaan, berarti ada jalinan hubungan yang sehat dan  positif  dengan  pekerjaan  tersebut,  sehingga membantu seorang menyesuaikan diri dengan baik terhadap  pekerjaan  (Mariyanti,  2006).  Kesesuaian minat  terhadap  pekerjaan  berfungsi  sebagai komponen penting dalam perkembangan karir. Bila terjadi  kesesuaian  minat  terhadap  pekerjan,  maka akan  memberikan  hasil  yang  lebih  baik,  yang terlihat seperti kepuasan kerja. Hal ini sesuai dengan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sumiwi (2016)  yang  menyatakan  bahwa  ada  hubungan positif  antara  minat  terhadap  pekerjaan  dengan kepuasan  kerja  pada  karyawan.  Apabila  karyawan memiliki  minat  terhadap  pekerjaan  yang  positif, maka kepuasan kerja yang dimiliki karyawan tinggi. Namun, apabila karyawan memiliki minat terhadap pekerjaannya  negatif,  maka  kepuasan  kerja karyawan  semakin  rendah.  Adapun  sumbangan efektif minat terhadap pekerjaan terhadap kepuasan kerja adalah sebesar 69,8%. Dalam hal ini kepuasan kerja  merupakan  sub  dimensi  dari subjective  well- being.
Kepuasan kerja dipandang sebagai perasaan  senang  atau  tidak  yang  relatif,  yang berbeda  dari  pemikiran  objektif  dan  keinginan perilaku.  Karena  perasaan  terkait  dengan  sikap seseorang, maka kepuasan kerja dapat didefinisikan sebagai  sebuah  sikap  karyawan  yang  timbul berdasarkan  penilaian  terhadap  situasi  dimana mereka  bekerja.  Sebaliknya,  ketidakpuasan  akan muncul  apabila  salah  satu  atau  sebagian  dari kebutuhannya  tidak  terpenuhi.  Lebih  lanjut kepuasan  kerja  merupakan  salah  satu  komponen dari  kepuasan  hidup.  Oleh  karena  itu  menjadi  hal yang  sangat  penting  untuk  memperhatikan  faktor kepuasan kerja dalam pengembangan dan pemeliharaan tenaga kerja.  Karena  apabila karyawan tidak mendapatkan insentif dan lingkungan  kerja  yang  baik  dan  nyaman  dari
pekerjaannya,  maka  kepuasan  kerja  mereka  akan turun,  absensi  dan  keterlambatan  akan  meningkat, dan  semakin  sulit  untuk  bekerja  sama  dengan mereka atau mengadakan suatu perubahan penting. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kepuasan  kerja  dari seseorang  karyawan  akan  ikut  menemukan kelangsungan  operasional  perusahaan  (Andini, 2017).
Banyak faktor yang memengaruhi kepuasan  kerja  karyawan.  Beberapa  diantaranya yaitu  faktor  insentif  dan  lingkungan  kerja. Sehubungan dengan itu kepemimpinan perusahaan akan  menempuh  berbagai  cara,  untuk  dapat memberikan kepuasan kerja yang maksimal kepada para  karyawannya.  Misalnya  dengan  memberi motivasi dalam bentuk insentif terhadap karyawannya,  agar  memiliki  semangat  dan kemampuan  yang  tinggi,  sehingga  dapat  bekerja lebih  baik.  Tenaga  kerja  merupakan  kekayaan utama  dari  setiap  perusahaan,  karena  peranan mereka  sangat  menentukan  berhasil  tidaknya perusahaan  dalam  mencapai  sasarannya,  dan merupakan  faktor  penting  bagi  manajemen  untuk melaksanakan aktivitas perusahaan. Oleh sebab itu setiap perusahaan perlu memperhatikan kesejahteraan karyawan agar para karyawan merasa di perhatikan dan loyal terhadap perusahaan dimana mereka bekerja.
Menurut Martin (2005) generasi milenial mudah  sekali  merasa  bosan  dan  mereka  kurang cermat  dalam  mengatur  waktunya.  Cepat  merasa bosan merupakan salah satu dari afek negatif yang sering dirasakan oleh generasi milenial. Hal ini akan menimbulkan  dampak  yang  tidak  baik  terhadap sesama  rekan  kerja  dan  perusahaan.  Kondisi  ini dirasakan oleh subyek 1, dimana pekerjaan dengan tempo  waktu  serta  aktivitas  yang  berulang  setiap harinya  akan  menimbulkan  kebosanan  dalam bekerja.  Hal  tersebut  terjadi  pada  pekerja  generasi milenial yang lebih banyak menolak untuk menjadi seorang  pagawai  di  lingkungan  instansi,  karena anggapan  mengeni  pekerjaan  yang  itu-itu  saja  dan membosankan.  Susihono  (2014)  menjelaskan bahwa  kebosanan  akan  menimbulkan  kelelahan dalam  bekerja.  Pekerjaan  yang  dilakukan  secara berulang-ulang,  terus-menerus,  dan  dalam  waktu yang  relatif  lama  tanpa  adanya  variasi  kerja  akan memberikan  dampak  pada  kebosanan.  Kondisi kebosanan  dalam  bekerja  ini  apabila  didiamkan dapat menimbulkan penurunan produktivitas kerja.
Stres  kerja  merupakan  suatu  kondisi ketegangan atau perasaan tertekan yang menimbulkan  ketidakseimbangan  antara  fisik  dan psikis, sehingga dapat memengaruhi emosi, proses berpikir, serta kondisi seorang pegawai. Stres yang
berlebihan  dapat  mengakibatkan  beberapa  kondisi yang  mengancam  kemampuan  subyek  dalam menghadapi  pekerjaannya.  Hal-hal  yang  membuat subyek  tidak  nyaman  dalam  melakukan  pekerjaan adalah subyek merasa stres dalam bekerja.
Selain  itu  subyek  juga  mengeluhkan tentang pekerjaannya yang sulit dan rumit, apalagi ketika melakukan banyak pekerjaan yang terkadang di  luar  tanggung  jawabnya.  Seperti  yang diungkapkan oleh Hasibuan (2012) mengenai faktor yang  menyebabkan  stres  kerja,  yakni  beban  kerja yang sulit dan berlebihan.
Beban  kerja  menurut  (Astianto,  2014) dapat didefinisikan sebagai suatu perbedaan antara kapasitas atau kemampuan pekerja dengan tuntutan pekerjaan  yang  harus  dihadapi.  Mengingat  kerja manusia  bersifat  mental  dan  fisik,  maka  masing- masing  mempunyai  tingkat  pembebanan  yang berbeda.  Tingkat  pembebanan  yang  terlalu  tinggi memungkinkan  pemakaian  energi  yang  berlebihan dan  terjadi overstress ,  sebaliknya  intensitas pembebanan  yang  terlalu  rendah  memungkinkan rasa  bosan  dan  kejenuhan  atau understress .  Oleh karena  itu  perlu  diupayakan  tingkat  intensitas pembebanan  yang  optimum  yang  ada  di  antara kedua batas yang ekstrim tadi, dan tentunya berbeda antara individu yang satu dengan yang lainnya.
Subyek  1  dan  subyek  3  mempunyai perbedaan  pandangan  mengenai  iklim  kerja  yang mereka  rasakan  di  lingkungan  sekolahnya.  Bagi subyek  1  bekerja  di  lingkungan  sekolahnya mempunyai iklim kerja yang positif, karena dengan beberapa  hal  serta  aktivitas  yang  dilakukan  oleh subyek, rekan kerja serta kepala sekolah mendukungnya.
Namun  hal  berbeda  disampaikan  oleh subyek  3,  yang  menganggap  bahwa  bekerja  di lingkungan sekolah mempunyai sisi suka dan duka tersendiri.  Hal  yang  membuatnya  tidak  nyaman  di lingkungan  pekerjaannya  adalah  ketika  subyek sudah berusaha melakukan pekerjaan dan menyelesaikan  pekerjaan  dengan  baik,  namun masih  ada  rekan  kerja  yang  menyepelekan  atau bahkan meragukan kebenaran pekerjannya.
Terlebih  ketika  subyek  terhitung  masih  baru  di sekolah  tersebut,  dimana  subyek  diminta  untuk melakukan  beberapa  pekerjaan  tanpa  bimbingan dari  rekan  kerjanya,  membuat  subyek  merasa bingung dan cemas dalam menyelesaikan pekerjaannya.
Keith  dan  Davis  (2016)  mengungkapkan bahwa  iklim  kerja  menyangkut  lingkungan  yang ada  atau  lingkungan  yang  dihadapi  individu  yang berada dalam  suatu organisasi,  yang memengaruhi seseorang  dalam  melakukan  tugas  atau  suatu
pekerjaan.  Seperti halnya dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Salindeho (2016) bahwa iklim kerja memiliki pengaruh pada komitmen karyawan dalam bekerja.
Di  lingkungan  sekolah  subyek  1  dan  2 merasa nyaman dikarenakan rekan kerja di sekolah memperlakukan subyek selayaknya keluarga sendiri, artinya hubungan dengan rekan kerjanya ke arah  yang  positif.  Lingkungan  kerja  yang  positif akan  memberikan  kepuasan  kerja  tersendiri  bagi karyawan. Hal ini mendukung hasil penelitian yang dilakukan oleh Salindeho (2016), yakni iklim kerja memiliki  hubungan  yang  signifikan  dengan kepuasan kerja (Sig < 0,05). Hal ini berarti bahwa iklim kerja berpengaruh kuat dalam kepuasan kerja pada pegawai.
Wright  dan  Bonnet  (dalam  Ariati,  2010) mengungkapkan  bahwa  kesejahteraan  subyektif dapat  diketahui  dari  ada  atau  tidaknya  perasaan bahagia.  Ketika  seseorang  menilai  lingkungan dengan  baik  sebagai  lingkungan  yang  menarik, menyenangkan, dan penuh dengan tantangan dapat dikatakan bahwa mereka bahagia dan menunjukkan kinerja yang optimal. Kebahagiaan di tempat kerja adalah  bila  seseorang  merasa  puas  dengan pekerjaannya. Selanjutnya Diener (2009) mengungkapkan  bahwa  individu-individu  yang bahagia dan puas dengan kehidupannya merupakan individu  yang  mampu  menyelesaikan  masalah dengan baik, menunjukkan prestasi kerja yang baik, memiliki hubungan sosial yang berarti, pemaaf dan murah  hati,  cenderung  lebih  tahan  dalam menghadapi stres, serta mempunyai kesehatan fisik dan mental yang lebih baik.
Myers  dan  Diener  (dalam  Wangi,  2015) menjelaskan  bahwa  individu  yang  memiliki  level subjective  well  being yang  tinggi  ditandai  dengan adanya  emosi-emosi  yang  menyenangkan,  dan kemampuan  menghargai  serta  memandang  setiap peristiwa yang terjadi secara positif. Hal ini terlihat pada  pegawai  honorer,  yakni  ketiga  subyek menerima  dan  bersyukur  karena  mendapatkan pekerjaan  yang  merupakan  suatu  pekerjaan  yang banyak diminati, serta subyek berusaha melakukan pekerjaan dengan baik.
Selain itu dukungan keluarga, lingkungan dan  rekan  kerja  di  ssekolah  juga  memengaruhi kenyamanan  subyek  dalam  bekerja.  Individu dengan subjective  well  being yang  rendah cenderung  memandang  peristiwa-peristiwa  yang terjadi  dalam  kehidupannya  sebagai  sesuatu  yang tidak menyenangkan, dan oleh karenanya menimbulkan emosi-emosi yang tidak menyenangkan,  seperti  kecemasan,  depresi  dan kemarahan. Subyek yang memiliki tingkat
subjective  well-being rendah  akan  merasa  bahwa pekerjaannya  merupakan  hal  yang  memberatkan, karena  merasa  terlalu  banyak  beban  kerja  dengan insentif yang jauh dari UMR.
Diener  (2009)  menyebutkan  bahwa  rata- rata  individu  yang  bahagia  cenderung  lebih produktif dan ramah dalam pergaulan. Oleh karena itu, individu dengan level subjective well being yang tinggi cenderung menguntungkan bagi masyarakat, dan  tidak  ada  bukti  yang  menunjukkan  bahwa mereka  akan  membahayakan.  Adanya  pegalaman emosi  yang  positif  dapat  menimbulkan  sindrom yang  berkaitan  dengan  karakteristik  tingkah  laku, seperti;  (1)  kemampuan  bersosialiasi;  (2)  rasa percaya  diri  dan  energik;  (3)  memiliki  keterikatan dengan  aktivitas  yang  dilakukan;  (4)  altruism;  (5) memiliki  kreativitas;  dan  (6)  kemungkinan memiliki daya tahan tubuh yang baik (Wangi, 2015)
Dalam memaknai pekerjaan ketiga subyek menyetujui bahwa bekerja merupakan suatu tuntutan untuk pemenuhan kebutuhan hidup. Selain itu  kualitas  hidup  subyek  juga  tercermin  pada bagaimana  subyek  menggunakan  waktu  luang untuk hal-hal yang positif dan bermanfaat.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Mogilner, dkk (2018) membuktikan bahwa  orang-orang  mengalami  tekanan  karena mempunyai  waktu  yang  tidak  cukup,  dan  cemas akan mempunyai uang yang tidak cukup.
Berdasarkan beberapa pemaparan subyek tersebut  dapat  ditarik  beberapa  faktor  umum  yang memengaruhi subjective  well-being pada  ketiga subyek,  yakni  kepribadian  subyek,  sifat,  karakter, penghasilan,  dukungan  keluarga,  penerimaan. Adapun  faktor-faktor  lain  yang  bisa  di  ungkap dalam  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan ketiga  subyek  yakni  pikiran  yang  positif  sebagai motivasi  internal,  dukungan  sosial  yang  meliputi keluarga,  lingkungan  dan  rekan  kerja,  spiritual yakni  berupa  rasa  syukur  terhadap  pekerjaan, penerimaan  terhadap  pekerjaan,  insentif  atau pendapatan,  jenjang  karir  atau  perencanaan  karir, minat  terhadap  pekerjaan,  kepribadian  subyek, iklim  kerja,  beban  kerja  atau stressor, makna bekerja, pandangan masa depan / impian.

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis data penelitian yang telah  dilakukan  yakni  mengenai subjective  well- being pegawai  honorer  didapatkan  hasil  penelitian sebagai berikut :
Pegawai  honorer  yang  menjadi  subjek dalam  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  alasan mereka  memilih  pekerjaan  di  lingkungan  instansi
pemerintah  sebagai  pegawai  honorer  bukan merupakan  keputusan  pribadi,  melainkan  ada dorongan  dari  lingkungan  serta  dorongan  dari keluarga. Selain dorongan dari keluarga juga karena adanya  kesempatan  atau  formasi  yang  kosong dalam instansi tersebut.
Mengenai  penyesuaian  diri  terhadap pekerjaan setiap subyek mempunyai cara tersendiri dalam  menyesuaikan  diri  dengan  pekerjaannya. Setiap  individu  yang  mulai  bekerja  ataupun karyawan  di  lingkungan  kerja  yang  baru  pasti memerlukan  waktu  untuk  belajar  dan  beradaptasi dengan pekerjaan, lingkungan  maupun rekan kerja di  tempat  yang  baru.  Begitu  pula  dengan  masing masing  subyek  dengan  tipe  kepribadian  masing masing  mempunyai  cara  dalam  penyesuaian pekerjaan.
Dukungan sosial berupa dukungan keluarga,  lingkungan  dan  rekan  kerja,  penerimaan terhadap pekerjaan, iklim kerja yang positif sebagai sub  komponen subjective  well-being, yakni  afek positif.
Bekerja  adalah  mencari  dan  memenuhi kebutuhan  ekonomi  sehari-hari.  Seperti  para pegawai pada umumnya para subyek bekerja karena ingin mendapatkan upah. Namun yang terjadi pada pegawai honorer bahwa gaji yang mereka dapatkan tidak  sesuai  dengan  pekerjaan  mereka.  Ketiga subyek  senada  dalam  jawabannya,  yakni  gaji mereka  tidak  mencukupi  untuk  pemenuhan kebutuhan sehari-hari. Insentif yang jauh dari UMR tentu tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan hidup,  ketidakjelasan  jenjang  karir,  kurangnya minat  terhadap  pekerjaan,  iklim  kerja  yang cenderung  negatif  yang  dirasakan  oleh  subyek, beban  kerja  yang  terlalu  berat  dan  rumit  sebagai afek negatif dari subjective well being.
Kebersyukuran atas pekerjaannya saat ini dan loyalitas subyek terhadap pekerjaan, merupakan  aspek  dari  kepuasan  hidup  subyek. Ketiga subyek mempunyai tingkat penerimaan yang baik ditandai dengan sikap yang positif terhadap diri sendiri  serta  pekerjaannya.  Meskipun  subyek  tahu mengenai  kelemahan  dan  kekurangan  menjadi seorang pegawai honorer seperti halnya pendapatan,  namun  subyek  menerima  kenyataan yang terjadi dalam kehidupan pekerjaannya sebagai seorang pegawai honorer. Dengan penerimaan diri akan  pekerjaan,  seorang  pegawai  honorer  dapat menjalankan  pekerjaan  dan  kehidupannya  dengan baik,  serta  berusaha  untuk  dapat  bekerja  dengan baik dan profesional.
Dalam memaknai pekerjaan ketiga subyek  menjelaskan  bahwa  bekerja  merupakan suatu tuntutan untuk pemenuhan kebutuhan hidup.
Selain itu penggunaan waktu luang yang positif juga memberikan indikasi bahwa kualitas hidup subyek dalam  menggunakan  waktu  luang  untuk  hal-hal yang positif dan bermanfaat bagi subyek.
Faktor faktor yang memengaruhi subjective  well  being pegawai  honorer  antara  lain adalah  pikiran  yang  positif  sebagai  motivasi internal,  dukungan  sosial  yang  meliputi  keluarga, lingkungan dan  rekan kerja,  spiritual yakni berupa rasa  syukur  terhadap  pekerjaan,  penerimaan terhadap  pekerjaan,  insentif  atau  pendapatan, jenjang karir atau perencanaan karir, minat terhadap pekerjaan,  kepribadian  subyek,  iklim  kerja,  beban kerja  atau  stresor,  makna  bekerja,  serta  orientasi  / pandangan masa depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Andini,  S.  P.  (2017).  Pengaruh  insentif  dan lingkungan  kerja  terhadap  kepuasan  kerja karyawan  pada  AJB  Bumiputera  1912  KPR Pekanbaru. JOM FISIP Vol. 4 No. 1 – Februari 2017
Ariati, J. (2010). Subjective
well-being (kesejahteraan  subyektif)  dan  kepuasan  kerja pada  staf  pengajar  (dosen)  di  lingkungan Fakultas  Psikologi  Universitas  Diponegoro. Jurnal Psikologi Undip Vol. 8, No.2, Oktober 2010 (Halaman 117 – 122)
Astianto, A. (2014). Pengaruh stres kerja dan beban kerja  terhadap  kinerja  karyawan  PDAM Surabaya .  Jurnal  Ilmu  &  Riset  Manajemen Vol. 3 No. 7 (2014)
Balkis, A., & Ahmad. (2016). Memahami subjective well-being guru  honorer  sekolah  dasar  negeri (Sebuah  studi  kualitatif  fenomenologis).
Jurnal Empati, April 2016, Volume 5(2), 223- 228
Dewantoro,  B.  (2017).  Makna  kerja  pada  pegawai negeri sipil yang menjelang pensiun dan tidak memanfaatkan program MPP (Masa Persiapan Pensiun). Skripsi ( Tidak diterbitkan ) .
Yogyakarta:  Fakultas  Psikologi  Universitas Sanata Dharma
Diener,  E.,  Kanazawa,  S.,  Suh,  E.  M.,  &  Oishi,  S.
(2015).  Why  people  are  in  a  generally  good mood. Personality  and  Social  Psychology
Review , 235-256.
Diener, Ed. (2009). The science of well-being: The collected  works  of  Ed  Diener. Social Indicators Research Series 37, DOI 10.1007/978-90-481-2350-6  2,  C    Springer Science + Business Media B.V. 2009
Fitch,  R.,  Yutzil,T.,  Maria,  C.  &  Monica,  G.
(2017)).  Measuring  the  subjective  well-being of  teachers. Journal  of  Educational,  Health and  Community  Psychology .  Vol  6,  No  3,
2017, E-ISSN 2460-8467
Hasibuan,  M.  (2012). Manajemen  sumber  daya manusia. Jakarta : Bumi Aksara
Jati, W. R. (2015). Analisa  status, kedudukan, dan pekerjaan pegawai tidak tetap dalam UU. No. 5/2014 Tentang Aparatur Sipil Negara. Jurnal Borneo Administrator / Volume 11/ No. 1/2015
Kahneman,  Daniel;  Diener,  E.  and  Schwarz,  N., eds.,  (1999) Well-being:  Foundations  of hedonic psychology . New York: Russell  Sage Foundation Press
Mariyanti,  S.  (2006).  Peran  minat  dalam  bidang kerja  social  service. Jurnal  Psikologi. Vol.  4
No. 2, Desember 2006
Martin,  C.  A.  (2005).  From  high  maintenance  to high  productivity:  What  managers  need  to know  about  generation  Y . Emerald  Group Publishing Limited, hal 39-44.
Methasari,  W.  S.  (2012).  Penyusunan  sistem manajemen  karir  sebagai  intervensi  kepuasan kerja karyawan generasi Y guna meningkatkan komitmen  organisasi  pada  perusahaan  INS. Tesis (Tidak  diterbitkan ) .  Depok  :  Fakultas Psikologi  Program  Pasca  Sarjana  Universitas Indonesia.
Mogilner, C., Whillans, A., & Norton, M. I. (2018). Time,  money,  and  subjective  wellbeing.  Salt Lake  City,  UT:  DEF  publishers. Nobascolar Journal , Hal. 1 – 27, DOI:nobascholar.com
Mujamiasih,  M.  (2013). Subjective  well-being ( SWB):  Studi  indigenous  pada  PNS  dan karyawan  swasta  yang  bersuku  Jawa  di  pulau Jawa. Skripsi (Tidak  diterbitkan).  Semarang  : UNNES
Mulyasa,  E.  (2006). Menjadi  guru  profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Pramitasari,  A.  (2016).  Hubungan  kebersyukuran dengan  kesejahteraan  subyektif  pada  guru SMA  negeri  1  Sewon. Skripsi (Tidak diterbitkan).  Yogyakarta  :  Fakultas  Psikologi Universitas  Islam  Negeri  Sunan  Kalijaga Yogyakarta
Rosso, Brent D., Dekas, Kathryn H., Wrzesniewki, Amy.  (2010)  On  the  meaning  of  work:  A theoretical integration and review. Research in Organizational Behavior 30 (2010) 91 – 127. United States
Saebani, B. A. (2008). Metode penelitian . Bandung: CV Pustaka Setia.
Salindeho,  C.  L.  (2016).  Analisis  pengaruh  iklim kerja  dan  pengembangan  karir  terhadap komitmen karir dengan kepuasan kerja sebagai variabel  intervening .  Jurnal  Riset  Bisnis  dan Manajemen Vol  4,  No.3,  Edisi  Khusus  SDM 2016:303-318
Smith,  G.  R.,  &  Markwick,  C.  (2009). Employee engagement  :  A  review  of  current  thinking. UK: Institute For Employment Studies Mantel
Building University of Sussex Campus.
Sumiwi,  C.  (2016).  Hubungan  minat  terhadap pekerjaan  dengan  kepuasan  kerja  pada karyawan Pt. Plambo Pemalang. Skripsi ( Tidak diterbitkan).  Semarang  :  Fakultas  Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata
Susihono,  W.  (2014).  Assesment  kebosanan  kerja karyawan sebagai dasar evaluasi kinerja aspek task,  organisasi  dan  lingkungan  perusahaan: Studi  kasus  di  kawasan  industri  Tangerang  – Banten. Simposium Nasional RAPI XIII – 2014 FT UMS ISSN 1412 – 9612
Wangi, E., & Annisa. (2015). Subjective well-being pada  guru  honorer  di  SMP  Terbuka  27 Bandung. Psychology  Forum  UMM  2015 , ISBN: 978-979-796-324-8
Yusuf, M. E. (2008). Hubungan antara penyesuaian diri dalam lingkungan kerja dengan manajemen konflik di kalangan karyawan UD.
Sido Muncul Blitar. Skripsi (Tidak
diterbitkan ) .  Malang  :  Universitas  Islam Negeri Malang