## Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan psikologi http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KARIR SECARA KLASIKAL
Iik Damayanti 1 ,Yurike Kinanthy Karamoy 2 , Wahyuni 3
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember, Indonesia 2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember,Indonesia 3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember,Indonesia
E-mail:damayantiiik24@gmail.com, yurikekinanthy14@gmail.com, wahyunilatif7575@gmail.com

## ABSTRAK
Kemandirian  pengambilan  keputusan  karir  adalah  sikap  mandiri  dalam  mengambil  keputusan tentang karir. Sikap mandiri yaitu rasa percaya diri, bertanggungjawab, tidak bergantung pada orang lain, bisa mengarahkan dan mengembangkan diri, perilaku tekun, kreatif dan inisiatif. Layanan bimbingan karir secara klasikal yaitu bimbingan karir dengan tatap muka dikelas. Penelitian ini untuk mengetahui adanya peningkatan  jumlah  siswa  yang  memiliki  tingkat  kemandirian  pengamblan  keputusan  karir  yang  tinggi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Bimbingan Knseling (PTBK) sebagai jenis penelitian dan angket  sebagai  metode  penelitian  pengumpulan  data.  Analisis  data  menggunakan  rumus  persentase. Subyek  penelitian  adalah  siswa  kelas  XI  TSM2  SMK  Berdikari  Jember  yang  berjumlah  11  siswa.  Hasil penelitian yang diperoleh yaitu 4 siswa (37%) pada pra siklus I, 5 siswa (46 %) pada pasca siklus I, 6 siswa  (55%)  pada  pra  siklus  II,  dan  8  siswa  (73%)  pada  siklus  II.  Ini  menunjukkan  bahwa  ada peningkatan jumlah siswa yang memiliki tingkat kemandirian pengamblan keputusan karir yang tinggi.
Kata Kunci: Pengambilan Keputusan Karir; Bimbingan Karir.

## ABSTRACT
Independence  of  career  decision  making  is  independent  attitude  in  making  career  decisions. Independent attitudes are confidence, responsibility, do not need helping to each other, turn and develop themselves, to be diligent, creative, initiative people. Classical career guidance service is career guidance service  in  the  class.  This  research  goal  is  to  know  the  increase  o f  students’  total  that  having  the  high independence  level  of  career  decision  making.  This  research  uses  counseling  guide  action  research  as research type and questionnaire as research method. Data analyst use percentage formula. The research subject  is  XI  TSM2  student  of  SMK  Berdikari  Jember  with  11  students.  The  result  of  the  research  is  4 students (37%) in before cycle I, 5 students (46%) in after cycle I, 6 students (55%) in before cycle II and  8  students  (73%)  in  after  cycle  II.  This  shows  that  students ’  total  that  having  high  independence level of career decision making is increase.
Keywords: career decision making; career guidance.
Iik Damayanti, Yurike Kinanthy K, Wahyuni Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 4, Nomor2, Tahun Edisi 2021,Halaman 73-78 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember

## PENDAHULUAN
Kemandirian pengambilan keputusankarir  adalah  sikap  mandiri  dalam mengambil keputusan tentang karir seseorang. Sikap mandiri yaitu mengerjakan tanpa  bantuan  rang  lain,  memiliki  rasa percaya  diri  tentang  keputusannya,  berani bertanggung  jawab  atas  keputusannya, serta  mampu  mengarahkan  mengarahkan dan mengembangkan karirnya.
Lulusan  SMK  dituntut  bekerja  atau berkarir.  Maka,  siswa  SMK  harus  mampu mengambil  keputusan  sendiri  tentang rencana karir atau kerja setelah lulus nanti.
Bimbingan  karir  adalah  sebuah bimbingan  yang  memfokuskan  pada  karir yang dilakukan oleh pembimbing.
Bimbingan  karir  meliputi  rencana,  proses dan    keputusan  pemilihan  karir.  Bimbingan karir  memiliki  beberapa  layanan  dan  salah satunya secara klasikal.
Layanan  bimbingan  karir  secara klasikal  adalah  layanan  bimbingan  karir yang dilakukan tatap muka di kelas.
Dalam  studi  pendahuluan,  peneliti melakukan wawancara kepada guru BK dan wakil  kepala  sekolah  terkait  siswa  yang memiliki  tingkat  kemandirian  yang  sangat rendah  adalah  XI  TSM2.  Pada  saat  praktek kelas  X  masih  bertanya  guru  atau  teman bagaimana  caranya  dalam  mengerjakan sesuatu  padahal  petugas  di  tempat  mereka praktek  sudah  memberikan  informasi
tentang  petunjuk  teknis  dan  pelaksanaan, tidak  konsentrasi  dan  tidak  fokus  dalam mengerjakan. Hal ini menggambarkan siswa belum  mandiri,  ragu  dan  tidak  percaya  diri tentang apa yang dikerjakannya benar atau salah,  Sehingga  guru  BK  dan  Kepala Sekolah  merekomendasikan  XI  TSM2 sebagai subyek penelitian.
Studi pendahuluan selanjutnya peneliti mengobservasi siswa melalui angket dengan perolehan 24% pada siswa kelas XI TSM1  dan  19%  pada  siswa  kelas  XI  TSM2 yang memiliki tingkat kemandirian pengambilan  keputusan  karir,  Dari  kedua kelas  tersebut,  siswa  kelas  XI  TSM2  yang memiliki persentase paling rendah.
Berdasarkan studi pendahuluan antara  wawancara  guru  BK,  kepala  sekolah dan observasi kepada siswa, bisa disimpukan  bahwa  siswa  kelas  XI  TSM2 sangat  sesuai  sebagai  subyek  penelitian. Sehingga  siswa  kelas  XI  TSM2  akan  diberi bimbingan  karir  secara  klasikal  tentang kemandirian pengambilan keputusan karir.
Layanan  bimbingan  karir  secara klasikal  diharapkan  bisa  mengubah  sikap mandiri dalam pengambilan keputusan karir, yaitu  menjadi  percaya  diri,  mampu mengerjakan  sendiri  tanpa  bantuan  orang lain,  mampu  bertanggung  jawab,  lebih tekun,  kreatif,  inisiatif  dan  mampu mengarahkan dan mengembangkan diri.
METODE Rancangan Penelitian: Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling(PTBK) meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi,  refleksi.Indikator  keberhasilan: 60%.  Materi  bimbingan  karir  Siklus  I  yang berjudul potensi diri, mengenal kemampuan
dan penyaluran bakat, memanfaatkan peran teman  sebaya  dalam  upaya pengembangan persiapan  karir,  mengenal  filosofi  dan  etos kerja  dan  mengenal  jenis-jenis  pekerjaan yang ada di masyarakat.
Iik Damayanti, Yurike Kinanthy K, Wahyuni Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 4, Nomor2, Tahun Edisi 2021,Halaman 73-78 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember 75
Siklus  II  yang  berjudul  wawasan  karir, merencanakan  karir  di  masa  depan, kesiapan  siswa  memasuki  dunia  kerja, belajar  menentukan  masa  depan  dan kemandirian  pengambilan  keputusan karir.  Variabel  yang  digunakan  yaitu bimbingan  karir  secara  klasikal  sebagai
variable  bebas  (X)  dan  variable  terikat (Y)  yaitu  kemandirian  pengambilan keputusan karir. Subyek Penelitian: siswa kelas XI SMK Berdikari Jember berjumlah 11  orang.  Metode  pengumpulan  data:
angket dan dokumentas. Kategorisasi subyek (Azwar) Kategori Rumus Skor Rendah < (µ – 1,0σ ) < 84 Keterangan
µ: Mean
σ: Standar Deviasi Prosentase keberhasilan (Sudjono)
x100%
N f P =
Keterangan : f = jumlah siswa yang kategori tinggi N = jumlah siswa keseluruhan P = besar persentase

## HASIL PENELITIAN
1. Siklus I a. Hasil angket Berikut  tabel  hasil  angket berdasarkan  tingkat  kemandirian pengambilan keputusan karir pada  saat  sebelum  dan  setelah siklus I. Tabel Hasil Tingkat Kemandirian Pengambilan Keputusan Karir Siklus I Kategori Sebelum (Pra) Setelah (Pasca) Jumlah Siswa Persentase Jumlah Siswa Persentase Rendah 4 36% 3 27% Sedang 3 27% 3 27% Tinggi 4 37% 5 46%

## b. Observasi
Berikut  disajikan  tabel  hasil  observasiyang  diberikan  oleh  pengamat ( observer)  yaitu  guru  Bimbingan  Konseling  di  SMK  Berdikari  Jember  selama pelaksanaan layanan bimbingan karir pada siklus I.
Tabel Hasil Observasi Sedang (µ – 1,0σ) ≤ Y ≤ (µ +1,0σ ) 84 ≤ Y ≤ 126 Tinggi > (µ +1,0σ ) >126
Iik Damayanti, Yurike Kinanthy K, Wahyuni Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 4, Nomor2, Tahun Edisi 2021,Halaman 73-78 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
No Pernyataan Pertemuan 1 2 3 4 5 1 Guru BK memberikan penjelasan tentang bimbingannya B B B C B 2 Guru BK memastikan dengan baik bahwa siswa memahami isi yang dijelaskan B B B B C 3 Guru BK menggunakan media dengan maksimal C C C B C 4 Guru BK memberikan informasi dengan suara jelas B C C B B 5 Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang bimbingannya B B C C C 6 Guru BK memberi ringkasan materi bimbingan kepada siswa C C B C C 7 Guru BK menyuruh siswa untuk mengisi angket C B B C B 8 Guru BK mampu mengendalikan kelas C B B B B 9 Guru BK mampu menciptakan suasana senang dengan teknik – teknik tertentu C C B C B 10  Guru BK memastikan siswa mengerti instruksi cara mengisi angket B B C B C 11  Siswa memahami apa yang dijelaskan guru BK C C B C B 12  Siswa mendengarkan seksama apa yang dijelaskan guru BK B C B KB C 13  Siswa memahami isi media bimbingan yang digunakan oleh guru BK B B C B C 14  Siswa memperhatikan seksama apa yang dijelaskan guru BK C B C B C 15  Siswa aktif bertanya KB  KB  KB C B 16  Siswa menciptakan suasana tenang atau tidak gaduh di kelas B B B B C 17 Siswa memahami ringkasan yang dibuat oleh guru BK C C B B B 18  Siswa memahami instruksi yang disampaikan oleh guru BK tentang cara mengisi angket B B C C C 2. Siklus II
a. Hasil angket
Berikut  tabel  hasil  angket  berdasarkan  tingkat  kemandirian  pengambilan keputusan karir pada saat sebelum dan setelah siklus II..
Tabel Hasil Tingkat Kemandirian Pengambilan Keputusan Karir Skor Kategori Sebelum (Pra) Setelah (Pasca) Jumlah Siswa Persentase Jumlah Siswa Persentase
Iik Damayanti, Yurike Kinanthy K, Wahyuni Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 4, Nomor2, Tahun Edisi 2021,Halaman 73-78 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Dipublikasikan Oleh : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Islam Jember 77
< 84 Rendah 3 27% 2 18% 84 ≤ Y ≤ 126  Sedang 2 18% 1 9% >126 Tinggi 6 55% 8 73% Kategori Siklus I Siklus II Jumlah Siswa Persentase Jumlah Siswa Persentase Rendah 3 27% 2 18% Sedang 3 27% 1 9% Tinggi 5 46% 8 73% b. Observasi Berikut  disajikan  tabel  hasil  observasi  yang  diberikan  oleh  pengamat
( observer)  yaitu  guru  Bimbingan  Konseling  di  SMK  Berdikari  Jember  selama pelaksanaan layanan bimbingan karir pada siklus II.

## Tabel Hasil Observasi
No Pernyataan Pertemuan 1 2 3 4 5 1 Guru BK memberikan penjelasan tentang bimbingannya SB  SB B SB  SB 2 Guru BK memastikan dengan baik bahwa siswa memahami isi yang dijelaskan SB  SB  SB  SB B 3 Guru BK menggunakan media dengan maksimal B B SB  SB  SB 4 Guru BK memberikan informasi dengan suara jelas SB  SB  SB  SB  SB 5 Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang bimbingannya SB  SB B B B 6 Guru BK memberi ringkasan materi bimbingan kepada siswa SB  SB  SB B B 7 Guru BK menyuruh siswa untuk mengisi angket SB  SB  SB B SB 8 Guru BK mampu mengendalikan kelas SB  SB  SB  SB  SB 9 Guru BK mampu menciptakan suasana senang dengan teknik – teknik tertentu B SB B SB B 10  Guru BK memastikan siswa mengerti instruksi cara mengisi angket B B B SB B 11  Siswa memahami apa yang dijelaskan guru BK B B B B B 12  Siswa mendengarkan seksama apa yang dijelaskan guru BK SB B SB B SB 13  Siswa memahami isi media bimbingan yang digunakan oleh guru BK B B B SB B 14  Siswa memperhatikan seksama apa yang B B B B SB
Iik Damayanti, Yurike Kinanthy K, Wahyuni Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 4, Nomor2, Tahun Edisi 2021,Halaman 73-78 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
dijelaskan guru BK 15  Siswa aktif bertanya B B B B B 16  Siswa menciptakan suasana tenang atau tidak gaduh di kelas C B SB C C 17 Siswa memahami ringkasan yang dibuat oleh guru BK B SB  SB  SB B 18  Siswa memahami instruksi yang disampaikan oleh guru BK tentang cara mengisi angket B SB  SB B SB SIMPULAN Jumlah siswa yang memiliki rasa percaya diri, bertanggung jawab,mengerjakan  tanpa  bantuan orang lain, mengarahkan dan mengembangkan  diri  serta  perilaku kreatif, inisiatif dan tekun. Jumlah  siswa  yang  memiliki tingkat kemandirian. pengambilan keputusan  karir  yang  tinggi.  Layanan bimbingan  karir  secara  klasikal.  Bagi peneliti selanjutnya diharapkan melanjutkan dan mengembangkan penelitian  tentang  layanan  bimbingan karir  untuk  meningkatkan  intensitas kemandirian  siswa,  karena  ternyata dengan  pemberian  layanan  bimbingan karir  dapat  meningkatkan  kemandirian siswa.
DAFTAR PUSTAKA Ary,  Donald;  Jacobs,  Lucy  Cheser; Sorensen, Chris. 2010. Introduction  to  Research  in Education Eighth Edition. Wadsworth: Cengage Learning Azwar,  S.  2012. Penyusunan  Skala
Psikologi  edisi  2.  Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Bimbingan  dan  Konseling. Jakarta Esbroeck, Raoul Van. (2008). Internatioal Handbook of Career  Guidance.  Australia: Springer Science Gani,  Ruslan  A.  1985. Bimbingan  Karir. Bandung: Angkasa Hartono.  2016. Bimbingan  Karir. Jakarta: Prenadamedia Group. Kemendikbud. 2016. Panduan Operasional  Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Atas. Kementerian  Pendidikan    dan Kebudayaan Direktorat Jenderal  Guru  dan  Tenaga Kependidikan. Salahudin,  Anas.  2016. Bimbingan  dan Konseling. Bandung: CV. Pustaka Setia Sudjono,  Anas.  2004. Pengantar
Evaluasi  Pedidikan.  Jakarta: RajaGrafindo Persada UNESCO.  2019. Investing  in  Career Guidance.  New  York:  UNESCO Digital Library Widowati, Utari. 2016. Tingkat Kemandirian Pilihan Karir Siswa SMK. Skripsi Univ ersitas Sanata Darma