## PENGARUH PEMBELAJARAN MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN DAN PRAKTIK KEWIRAUSAHAAN TERHADAP  MINAT BERWIRAUSAHA  MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN MEDAN
Dearlina Sinaga Maya Andriani Sihartono Sibagariang
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas HKBP Nommensen Medan Email : mayaandriani6@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Pembelajaran Mata Kuliah  Kewirausahaan terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan  Tahun Pelajaran  2018/2019;  (2)  Pengaruh  Praktik  Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan Tahun Pelajaran 2018/2019; (3) Pengaruh Pembelajaran  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  dan  Praktik  Kewirausahaan  secara  bersama-sama terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan  Tahun Pelajaran  2018/2019.  Penelitian  kuantitatif  ini  menggunakan  sampel  mahasiswa  FKIP  Universitas HKBP Nommensen Tahun Pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 195 mahasiswa. Pengumpulan data pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan,  praktik  kewirausahaan  dan  minat  berwirausaha menggunakan  angket.  Teknik  analisa  data  yang  digunakan  yaitu  teknik  analisis  regresi  sederhana dan  teknik  analisis  berganda..  Berdasarkan  Hasil  penelitian  diperoleh  kesimpulan  pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa  FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen  Medan  Tahun  Pelajaran  2018/2019  baik  secara parsial  maupun  simultan.  koefisien  determinasi  sebesar  38,8%  dimana  minat  berwirausaha dipengaruhi  oleh  pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan  sedangkan sisanya sebesar 61,2% dipengaruhi variable lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Persamaan regresi ganda Y= 13,240 + 0,855.X 1 + 0,300.X 2
Kata  Kunci :  Pembelajaran  Mata  Kuliah  Kewirausahaan,  Praktik  Kewirausahaan,  Minat Berwirausaha, Kewirausahaan,

## PENDAHULUAN
Tantangan  yang  dihadapi  dalam pembangunan suatu negara adalah mengatasi masalah pengangguran. Angka pengangguran menjadi salah satu prioritas pemerintah untuk diberi  perhatian.  Dalam  Rencana  Kerja Pemerintah (RKP) 2018, target pengangguran  sekitar  5-5,3  persen.  Menteri Perencanaan Pembangunan Nasional
Bambang  Brodjonegoro  mengatakan,  sebuah survei  pada  Februari  2018  menunjukkan adanya perbaikan kesempatan bekerja dengan makin terbukanya lapangan pekerjaan, dimana pada tahun 2018 lapangan kerja meningkat 2,5 juta dibandingkan  tahun 2017.  Sementara  itu,  jumlah  pengangguran turun  sekitar  135.000  sehingga  angka
pengangguran  terbuka  menjadi  5,13  persen. Namun,  melihat  pergerakan  pada  Agustus 2018, ada
kemungkinan tingkat pengangguran terbuka akan meningkat.
Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  merilis jumlah  pengangguran  pada  Agustus  2018 bertambah 130 ribu jiwa menjadi 7 juta jiwa dibanding  posisi   Februari  2018  sebanyak 6,87 juta jiwa. Demikian pula jika dibanding posisi  Agustus  2017  jumlah  pengangguran bertambah 40 ribu jiwa. Jumlah pekerja yang berkurang  lebih  cepat  (3,06  juta  jiwa) dibanding   berkurangnya  jumlah  angkatan kerja  (2,93  juta  jiwa)  memicu  kenaikan pengangguran pada semester kedua tahun ini, sehingga tingkat pengangguran pada semester  kedua  2018  meningkat  menjadi
5,34% dari total angkatan kerja sebanyak 124 juta jiwa.
Angka pengangguran tersebut lebih tinggi dibanding  pada  semester  pertama  sebesar 5,13%  dengan  angkatan  kerja  mencapai 133,94  juta  jiwa.  Namun  lebih  rendah  dari posisi  semester  kedua  2017  yang  mencapai 5,5% dengan angkatan kerja sebanyak 128,06 juta  jiwa.  Hal  ini  disebabkan  kondisi musiman  karena  bukan  musim  panen  dan dampak pelemahan rupiah

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif yaitu penelitian  ilmiah  yang  sistematis  terhadap bagian-bagian  dan  fenomena-fenomena  serta hubungannya.  Tujuan  penelitian  kuantitatif adalah  mengembangkan  dan  menggunakan model-model  matematis,  teori-teori  dan/atau hipotesis  yang  berkaitan  dengan  fenomena alam.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas HKBP  Nommensen  Medan.  Penelitian  ini dilakukan  pada  semester  genap  tahun pembelajaran 2018/2019.
Sampel  dalam  penelitian  ini  ditentukan dengan  menggunakan  rumus  slovin.  Jumlah sampel  sebanyak  195  orang  mahasiswa/I FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan .
HASIL PENELITIAN Pengaruh  antara  Pembelajaran  Mata Kuliah  Kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa FKIP Nommensen Medan Tahun Ajaran
2018/2019.
Berdasarkan  pengolahan  data  analisa regeresi  linear  sederhana  dengan  bantuan program SPSS, diperoleh hasil seperti dimuat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.64
Koefisien Regresi Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan Terhadap Minat Beriwirausaha Mahasiswa FKIP Nommensen Medan
Coefficients a Model Unstandardized
Coefficients Standar dized Coeffici ents t Sig.
B Std. Error Beta 1 (Constant) 12.399 6.418 1.932 .055 Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan 1.063 .104 .592 10.21 1 .000

## a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai  konstanta  untuk  variable  pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  adalah  12,399, sedangkan hasil nilai  koefisien pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  adalah  1,063. Dengan  demikian  dapat  dibuat  persamaan regresi linear dengan mengacu pada rumus Ŷ = a + b1.X 1, sebagai berikut :
Ŷ = 12,399 + 1,063X 1
Dimana  :  Ŷ  adalah  minat  berwirausaha,  dan X1 adalah pembelajaran mata kuliah kewirausahaan . arti yang dimaksud di dalam persamaan regresi linear tersebut adalah :
- Nilai konstanta sebesar 12,399 menyatakan  bahwa  jika  nilai  X1  =  0  atau variable pembelajaran mata kuliah kewirausahaan  tidak  ada  maka  nilai variable  minat  berwirausaha  mahasiswa adalah sebsar 12,399
- Koefisien  regresi  variable  pembelajaran mata kuliah kewirausahaan 1,063,
maksudnya adalah bahwa setiap penambahan  1  (satu)  poin  variable pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan, maka  hal  itu  akan  meningkatkan  minat berwirausaha  mahasiswa  sebesar  1,063
kali.
Intepretasi  dari  persamaan  di  atas bahwa koefisien regresi variable pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan (X1)  memiliki  tanda  postif  (1,063),  yaitu maksudnya adalah implikasi bahwa
pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan searah  dengan  variable  minat  berwirausaha mahasiswa,  dengan  kata  lain  bahwa  variable pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha.
Ŷ = 52,814 + 0,628X 2
Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji  t  yang  kegunaannya  adalah  untuk mengetahui diterima atau ditolaknya hipotesis,  dengan  ketentuan  seperti  yang telah dijelaskan sebelumnya.
- Uji-t
Untuk  melakukan  uji-t  digunakan  tabel coefficient, seperti yang telah tercantum pada tabel  4.64  di  atas.  Uji-t  dilakukan  untuk mengetahui apakah variable bebas (pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan) terhadap  vriabel  terikat  (minat  berwirausaha mahasiswa) mempunyai pengaruh yang nyata atau  tidak.  Berdasarkan  tabel  di  atas diperoleh  t-hitung  sebesar  10,211  pada tingkat sig sebesar 0,000. Hal ini berarti nilai t-hitung sebesar 10,221 pada level probabilitas  (kepercayaan)  0,05%  (95%)  t- tabel dihitung dengan mencari nilai degree of freedom  ( df)  dengan  rumus  df=  n-2,  dimana k  adalah  jumlah  variable  penelitian  dan  n adalah  banyaknya  responden,  df  =  195-2  = 193. Taraf signifikansinya adalah 5% (karena dua  sisi,  maka  signifikansinya  0,025)  maka besarnya nilai t-tabel adalah  1.97233. Hal ini berarti  Ho  ditolak  dan  H 1 diterima.
Kebermaknaan  ini  mengandung  implikasi bahawa pembelajaran mata kuliah
kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  FKIP  Nommensen Medan
Pengaruh  antara  Praktik  Kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa FKIP  Nommensen  Medan  Tahun  Ajaran 2018/2019.
Berdasarkan  pengolahan  data  analisa regeresi  linear  sederhana  dengan  bantuan program SPSS, diperoleh hasil seperti dimuat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.65
Koefisien Regresi Prakti Kewirausahaan Terhadap Minat Beriwirausaha
Mahasiswa FKIP Nommensen Medan Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardi zed Coefficie nts T Sig. B Std. Error
Beta
1
(Constant) 52.814 3.419 15.448 .000 Praktik Kewirausahaan .628 .085 .470 7.391 .000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai konstanta  untuk  variable  pembelajaran  mata
kuliah  kewirausahaan  adalah  52,814,  sedangkan hasil  nilai  koefisien  pembelajaran  mata  kuliah kewirausahaan  adalah  0,628.  Dengan  demikian dapat  dibuat  persamaan  regresi  linear  dengan mengacu  pada  rumus  Ŷ  =  a  +  b1.X  2,  sebagai berikut :
Dimana  :  Ŷ  adalah  minat  berwirausaha,  dan X 2 adalah  praktik  kewirausahaan  .  arti  yang dimaksud  di  dalam  persamaan  regresi  linear tersebut adalah :
- Nilai konstanta sebesar 52,814
menyatakan  bahwa  jika  nilai  X 2 =  0  atau variable pembelajaran mata kuliah kewirausahaan  tidak  ada  maka  nilai variable  minat  berwirausaha  mahasiswa adalah sebsar 52,814 Koefisien regresi variable
pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan 0,628,  maksudnya  adalah  bahwa  setiap penambahan  1  (satu)  poin  variable pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan, maka  hal  itu  akan  meningkatkan  minat berwirausaha  mahasiswa  sebesar  0,628 kali.
Intepretasi  dari  persamaan  di  atas bahwa  koefisien  regresi  variable  praktik kewirausahaan  (X 2 )  memiliki  tanda  postif (0,628), yaitu maksudnya adalah implikasi bahwa  praktik  kewirausahaan  searah dengan  variable  minat  berwirausaha mahasiswa,  dengan  kata  lain  bahwa variable praktik kewirausahaan
mempunyai  pengaruh  positif  terhadap minat berwirausaha.
- Uji-t
Untuk  melakukan  uji-t  digunakan tabel coefficient, seperti  yang  telah tercantum  pada  tabel  4.65  di  atas.  Uji-t dilakukan  untuk  mengetahui  apakah variable  bebas  (pembelajaran  mata  kuliah kewirausahaan)  terhadap  vriabel  terikat (minat berwirausaha mahasiswa) mempunyai  pengaruh  yang  nyata  atau tidak.  Berdasarkan  tabel  di  atas  diperoleh t-hitung  sebesar  7,391  pada  tingkat  sig sebesar 0,000. Hal ini berarti nilai t-hitung sebesar  7,391  pada  level  probabilitas (kepercayaan) 0,05% (95%) t-tabel dihitung  dengan  mencari  nilai degree  of
freedom  ( df)  dengan  rumus  df=  n-2, dimana    k  adalah  jumlah  variable penelitian  dan  n  adalah  banyaknya responden,  df  =  195-2  =  193.  Taraf signifikansinya  adalah  5%  (karena  dua sisi,  maka  signifikansinya  0,025)  maka besarnya nilai t-tabel adalah  1.97233
Dari  hasil  perhitungan  di  atas diketahui  bahwa  nilai  t-hitung  sebesar 7,391 > t-tabel ( 7,391>1,97233 ) dan sig < 0,05  ( 0,00  <  0,05 ).  Hal  ini  berarti  Ho ditolak  dan  H 1 diterima.  Kebermaknaan ini mengandung implikasi bahawa praktik kewirausahaan berpengaruh terhadap minat  berwirausaha  mahasiswa  FKIP
Nommensen Medan Analisis  Regresi  Berganda  :  Pengaruh Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa FKIP Nommensen  Medan  Tahun  Ajaran 2018/2019. Untuk melihat pengaruh
pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan dan praktik kewirausahaan secara bersama-sama terhadap minat
berwirausaha,  digunakan  analisa  regresi berganda  dengan  bantuan  program  SPSS hasil seperti termuat pada tabel berikut ini Tabel 4.66 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda Pengaruh Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa FKIP
Nommensen Medan Coefficients a Model Unstandardized
Coefficients Stand ardize d Coeffi cients t Sig. B Std. Error Beta 1
(Constant) 13.24 0 6.253 2.117  .036 Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan .855 .118 .477 7.241  .000 Praktik Kewirausahaan .300 .088 .224 3.409  .001
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Dari  data  yang  terlihat  pada  tabel diatas, dapat diketahui bahwa nulai konstanta regresi  linear  berganda  13,240  dengan  nilai koefisien  regresi  variable  pembelajaran
kewirausahaan 0,855, nilai  koefisien  regresi praktik  kewirausahaan 0,300 .  maka  dengan mengacu  pada  rumus  persamaan  regresi linear  berganda    Ŷ  =  a  +  b1.X1  +  b2.X2, dapat  dibentuk  persamaan  regresi  linear berganda sebagai berikut :
Ŷ = 13,240 + 0,855.X 1 + 0,300.X 2 Kebermaknaan dari persamaan regresi  linear  berganda  di  atas  mengandung implikasi  :  Konstanta  13,240  mengandung arti  apabila  variable  pembelajaran  mata kuliah kewirausahaan, dan praktik kewirausahaan  tidak  ada  maka  (X 1  , X 2 =0) maka  minat  berwirausaha  mahasiswa  berada pada angka 13,240.
Koefisen  regresi  X 1 (Pembelajaran Mata
Kuliah Kewirausahaan )0,855
mengandung  arti  bahwa  setiap  penambahan satu point variable pembelajaran mata kuliah kewirausahaan  akan  meningkatkan  minat berwirausaha mahasiswa 0,855 kali.
Koefisien X 2 (Praktik kewirausahaan)0,300 mengandung arti bahwa setiap penambahan  satu  poin  variable praktik  kewirausahaan  akan  meningkatkan minat berwirausaha mahasiswa sebesar 0,300 kali.

## Uji-F
Dengan bantuan tabel Anova hasil dari pengolahan data dengan SPSS diperoleh data sebagai berikut :
Tabel 4.67 Hasil uji F Pembelajaran Kewirausahaan, dan Praktik Kewirausahaan secara bersama-sama
ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 6808.054 2 3404.027 60.810 .000 b Residual 10747.864 192 55.978 Total 17555.918 194
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha b. Predictors: (Constant), Praktik Kewirausahaan , Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan
Berdasarkan  data  tabel  di  atas  diperoleh  F- hitung  sebesar  60,810  dan  sig  0,000.  F-tabel pada  taraf  α=  0.05,  df  1  =  (jumlah  variable independen  = 2) dan df2 (n-k-1  = 195-2-1 = 192,  maka  nilai  F-tabel  =  1,97240.  Hal  ini berarti  F-hitung  >  F-tabel  ( 60,810>1,97240 ) dan sig < 0,05 (0,000 < 0,05), maka hipotesis dapat diterima. Dalam hal ini dapat dikatakan variable pembelajaran mata kuliah kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan secara  berasama-sama  berpengaruh  secara
postif terhadap minat berwirausaha mahasiswa, sehingga ketiga variable independen  tersebut  dapat  digunakan  utnuk mengestimasi  atau  memprediksi  variable minat berwirausaha mahasiswa.

## Koefisien Determinasi
Uji  koefisien  determinasi  digunakan utnuk  mengukur  ketapatan  dari  model analisis yang dibuat. Nilai koefisien determinasi  merupakan  alat  untuk  mengukur besarnya  sumbangan  dari  variable  bebas yang diteliti terhadap variable terikat. adapun hasil  koefisien  determinasi  masing-masing variable sebagai berikut :
Tabel 4.68

## Hasil uji Koefisien Determinasi
Dari  tabel  model  summary  di  atas  dapat diketahui  bahwa  nilai  R  adalah  0,654, sedangkan  nilai  R 2 sebesar  0,388.  Oleh Karena uji koefisien determinasi berganda ini diperoleh  dari  perhitungan  regresi  linear berganda, maka koefisen determinasi sebesar 0,388 atau  R 2 x  100%  sebesar 38,80% . Kebermaknaan  dari  nilai  tersebut  memiliki implikasi  bahwa  variable  pembelajaran  mata kuliah kewirausahaan dan praktik kewirausahaan  berpengaruh  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  FKIP  Nommensen Medan  Tahun  Ajaran  2018/2019  sebesar 38,80%,  dan  sisanya  61,20  dipengaruhi  oleh variable-variabel  lain  di  luar  model  yag dimasukkan dalam penelitian ini.
Pembahasan Pengaruh  Pembelajaran  Mata  Kuliah
Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa FKIP
Universitas  HKBP  Nommensen  Medan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Hasil  analisis  menggunakan  regresi linier  sederhana  menunjukkan  pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  berpengaruh positif    dan  signifikan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa.  Hasil  pengujian regresi inier sederhana mendapatkan koefisien korelasi (rx 1 y)
sebesar (10,221>1,97233)  dan  sig  <  0,05  (0,00  <
0,05) atau probabilotas di bawah α = 5%. Hal ini  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat pengaruh positif dan signifikan pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha  mahasiswa  FKIP  Universitas HKBP  Nommensen  Medan  Tahun  Pelajaran 2018/2019
Hasil penelitian sesuai dengam kajian teori  dan  penelitian  yang  relevan  menurut Daryanto  (2012:2)  kewirausahaan  adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda melalui berpikir kreatif dan bertindak inovatif untuk menciptakan peluang. Pembelajaran kewirausahaan adalah salah  satu  jalan  terbaik  untuk  meningkatkan minat berwirausaha dan meneguhkan keyakinan para siswa dapat
mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha,  menerapkan  jiwa  kepemimpinan, merencanakan  usaha  kecil,  dan  mengelola usaha  kecil.  Dengan  hal  tersebut  diharapkan dapat menciptakan nilai tambah atau penghasilan, menciptakan lapangan pekerjaan  dan  berguna  bagi  orang  lain.  Hal ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh  Ahmad  fauzan  Yuliarto  2017  dengan judul
“Pengaruh pembelajaran kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas  XI Akuntansi  SMK  Negeri  1  Klaten  Tahun Pelajaran  2016/2017”  Berdasarkan  hasil penelitian  diperoleh  kesimpulan  (1)  terdapat pengaruh positif dan signifikan pembelajaran kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha siswa  kelas  XI  Akuntansi  SMK  Negeri  1 Klaten  Tahun  pelajaran  2016/2017  dengan koefisien korelasi (rx1y) sebesar 0,435>r tabel 0,159  dengan  nilai  siginifikasi  t sebesar  0,000  dan  persamaan  garis  linier Y=0,415X 1 +45,045.(2)  terdapat  pengaruh positif  dan  signifikan  praktik  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas  XI akuntansi  SMK  Negeri  1  Klaten  tahun Pelajaran 2016/2017 dengan koefisien korelasi  (rx2y)  sebesar  0,632>r tabel 0,159, koefisien  determinasi  (r 2 x2y)  sebesar  0,399, nilai  t hitung sebesar  8,389>t tabel 1,659,  dengan nilai  signifikansi  t  sebasar  0,000  dan persamaan garis linier Y=0,906X 2 +37,760. Pengaruh
Praktik Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .623 a .388 .381 7.482
a. Predictors: (Constant), Praktik Kewirausahaan , Pembelajaran Mata Kuliah Kewirausahaan

## FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen Medan Tahun Pelajaran 2018/2019
Hasil  analisis  regresi  linier  sederhana menunjukkan prakti kewirausahaan berpengatuh  positif  dan  signifikan  terhadap minat  berwirausaha.  Hasil  pengujian  regresi linier  sederhana  mendapatkan  koefisien korelasi  (rx 2 y)  sebesar  7,391  >  t-tabel ( 7,391>1,97233 ) dan sig < 0,05 ( 0,00 < 0,05 ) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,000 atau probabilitas  di  bawah  α=  5%.  Hal  ini  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan praktik kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan Tahun Pelajaran 2018/2019.
Hasil  penelitian  sesuai  dengan  kajian teori  dan  penelitian  yang  relevan.  Menurut Riyanti (2003:67), faktor-faktor yang mempengaruhi minat adalah pengalaman dan pendidikan. Untuk membentuk minat berwirausaha dimulai dengan tahapan pemahaman  teoru,  studi  kasus,  motivasi  dan pemberian pengalaman. Pemberian pengalaman  berupa  praktik  kewirausahaan diharapkan  memberikan  mahasiswa  bekal keterampilan  yang  cukup  dalam  memulai sebuah usaha kecil sehingga akan meningkatkan
minat berwirausaha mahasiswa.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Apriliana  Eka  Safitri Nugroho  2013  dengan  judul  “Kontribusi Prestasi  Praktik  Kewirausahaan  terhadap minat  berwirausaha  siswa  kelas  XII  busana butik  SMK  Negeri  1  Wonosari”  Terdapat pengaruh  positif  dan  signifikan  prestasi praktik kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, ditunjukkan koefisien determinasi  (r 2 x1,y)  sebesar  0,213  dan  t hitung sebesar 3,896> t tabel 2,000.
Pengaruh  Pembelajaran  Mata  Kuliah Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan secara bersama-sama terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen Medan Tahun Ajaran 2018/2019.
Hasil  analisis  menggunakan  regresi ganda  menunjukkan  bahwa  secara  bersama- sama pembelajaran kewirausahaan dan praktik  kewirausahaan  berpengaruh  positif dan signifikan terhadap minat beriwirausaha. Hasil  uji  F  mendapatkan  nilai  F hitung sebesar
60,810> F tabel 1,97240 dengan nilai signifikansi  0,000<0,05.  Nilai  ini  signifikan secara  statistic,  karena  tingkat  signifikannya di  bawah  0,05  yang  berarti  bahwa  terdapat pengaruh  postif  dan  signifikan  pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik kewirausahaan secara bersama-sama terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan Tahun  Pelajaran  2018/2019.  Kemudian  hasil pengujian regresi ganda menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,623 dan koefisien  determinasi  =  0,388.  Jadi  dapat disimpulkan bahwa 38,8%
minat berwirausaha  dipengaruhi  oleh  pembelajaran kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan. Sedangkan sisanya sebesar 61,2% dipengaruhi  variable  lain  yang  tidak  diteliti dalam penelitian ini.
Dalam kajian teori yang dikemukakan oleh Maman S (2006:46) menyatakan bahwa ada  8  faktor  yang  dapat  menjadi  pendorong pertumbuhan minat wirausaha di era modern ini  yaotu  pendapat  bahwa  wirausaha  adalah seoarang pahlawan; pendidikan
kewirausahaan;
media pelatihan
kewirausahaan; faktor ekonomi dan kependudukan;  pergeseran  dari  ekonomi industry ke ekonomi jasa; kemajuan teknologi; gaya hidup bebas; dan terbukanya peluang  bisnis  internasional.  Pembelajaran mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik kewirausahaan merupakan bagian dari faktor pendorong pertumbuhan minat kewirausahaan berupa pendidikan
kewirausahaan.  Penelitian  yang  dilakukan saat  ini  semakin  menguatkan  dengan  adanya kajian  teori  yang  mendukung.  Oleh  Karen itu, pembelajaran mata kuliah kewirausahaan dan  praktik  kewirausahaan  secara  bersama- sama memiliki pengaruh postif dan signifikan  terhadap  minat  berwirausaha mahasiswa FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan Tahun Pelajaran 2018/2019

## KESIMPULAN
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari hasil  analisis  yang  dilakukan  maka  dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan pembelajaran  mata  kuliah  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa
FKIP  Universitas  HKBP  Nommensen Medan  Tahun  Pelajaran  2018/2019.  Hal ini  ditunjukkan  dari  hasil  uji  regresi sederhana dimana diketahui bahwa nilai t- hitung sebesar 10,221 > t-tabel ( 10,221>1,97233 )  dan  sig  <  0,05  ( 0,00  < 0,05 ),  dan  persamaan  garis  regresi  linier sederhana Y= 12,399 + 1,063X 1 2. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan praktik  kewirausahaan  terhadap  minat berwirausaha mahasiswa FKIP Universitas  HKBP  Nommensen  Medan Tahun Ajaran 2018/2019. Hal ini ditunjukkan  dengan    hasil  pengujian regresi  sederhana diketahui  bahwa nilai  t- hitung sebesar 7,391 > t-tabel ( 7,391>1,97233 )  dan  sig  <  0,05  ( 0,00  < 0,05 ) dan persamaan garis linier sederhana Y = 52,814 + 0,628X 2 . 3. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan Pembelajaran  Mata  kuliah  kewirausahaan dan praktik kewirausahaan secara
bersama-sama terhadap minat berwirausaha mahasiswa FKIP Universitas  HKBP  Nommensen  Medan
Tahun  Perlajaran  2018/2019.  Hal  ini ditunjukkan dengan hasil pengujian regresi berganda diperoleh F-hitung sebesar 60,810 dan sig 0,000. F-tabel pada taraf  α=  0.05,  df  1  =  (jumlah  variable independen = 2) dan df2 (n-k-1 = 195-2-1 =  192,  maka  nilai  F-tabel  =  1,97240.  Hal ini berarti F-hitung
> F-tabel
( 60,810>1,97240 ) dan sig < 0,05 (0,000 < 0,05),  dan  koefisien  determinasi  R 2 y(1,2) sebesar 0,388. Hasil tersebut menunjukkan  38,8%  minat  berwirausaha dipengaruhi oleh pembelajaran kewirausahaan dan praktik kewirausahaan sedangkan sisanya sebesar 61,2% dipengaruhi  variable  lain  yang  tidak diteliti  dalam  penelitian  ini.  Persamaan regresi  ganda  Y=  13,240  +  0,855.X 1 + 0,300.X 2

## UCAPAN TERIMAKASIH
Peneliti  mengucapkan  terimakasih kepada  Universitas  HKBP  Nommensen Medan  yang  telah  memberikan  kesempatan untuk  melakukan  penelitian  di  lingkungan Universitas Nommensen khususnya di Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan. Tidak  lupa  pula  peneliti  ingin  mengucapkan
terimakasih kepada LPPM Univeristas HKBP  Nommensen  Medan  yang  telah memberikan  dukungan  berupa  pendanaan sehingga penelitian ini bisa terlaksana

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad  Fauzan  Yuliarto.  (2017). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan dan Praktik Kewirausahaan Terhadap Minat  Berwirausaha  Siswa  Kelas  XI Akuntansi  SMK  negeri  Klaten  Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Apriliana  Eka  Safitri  Nugroho.  (2013). Kontribusi Prestasi Praktik Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha  Siswa  Kelas  XII  Busana Butik  SMK  Negeri  1  Wonosari. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Ayu  Noviana  Hanum.  (2013). Pengaruh
Mata  kuliah  Kewirausahaan  Terhadap Minat  Mahasiswa  Menjadi  Wirausaha (Studi kasus pada Universitas
Muhammadiyah  Semarang) .  Skripsi.
Semarang :Universitas Muhammadiyah
Semarang
Ating  Tedjasutisna.  (2007). Memahami Kewirausahaan SMK Tingkat I. Bandung : ARMICO Basrowi.  (2011).  Kewirausahaan  untuk Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia
Indonesia. Buchari  Alma.  (2013). Kewirausahaan Untuk Mahasiswa dan Umum.
Bandung : Alfabeta.
Eddy Soertyanto S. (2009). Enterpreneurship Menjadi  Pebisnis  Ulung.  Jakarta:  PT. ELEX Media Komputindo Eman Suherman. (2010). Desain Pembelajaran Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta. Hendro. (2011). Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga. Maman  S.  (2006).  Pendidikan  Wiraswasta. Jakarta: Sinar Grafika Offset. Moekijat.  (2000).  Manajemen  Penjualan.
Yogyakarta: Penerbit Manajemen Informatika UGM
Muhibbin  Syah.  (2011).  Psikologi  Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Riyanti.  (2003).  Kewirausahaan  Dari  Sudut Pandang Psikologi Kepribadian. Jakarta: Grasindo Rusdiana.  (2014).  Kewirausahaan  Teori  dan Praktik. Bandung: CV Pusaka Setia Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D. Bandung  : Alfabeta Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .
Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Suryana.  (2006). Kewirausahaan:  Pedoman , Praktis,  Kiat  dan  Proses  Menuju
Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
Winkel. (2004). Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Grasfindo. Zainudin, M. (2005). Pedoman Pembelajaran Praktikum di
Laboratorium.
Yogyakarta https://www.republika.co.id/berita/ekonom i/korporasi/18/10/18/pgsax3383- enggartiasto-tingkat-kewirausahaan- di-indonesia-rendah https://nasional.sindonews.com/read/13073 12/144/mahasiswa-berpotensi-jadi- entrepreneur-di-era-40-1526785449 https://databoks.katadata.co.id/datapublish /2018/11/06/bertambah-130-ribu- jiwapengangguran-agustus-2018- menjadi-534