Pelatihan  Menulis  Kreatif  Berbasis  Media  Populer  Pada Alumni  Sastra  Indonesia  di  Lingkungan  Universitas Pamulang
Rai Bagus Triadi 1 , Natalia Endah Hapsari 2 , Misbah Priagung Nursalim 3*
1-3 Universitas Pamulang *Corresponding author E-mail: dosen00942@unpam.ac.id (Misbah Priagung Salim)*
Article History:
Received: 12-07-2021 Revised: 18-08-2021 Accepted: 06-11-2021 Abstract:  Prodi  sastra  Indonesia  berkomitmen  melahirkan lulusan unggul dan siap bersaing, oleh karena ittu  perlu adanya kemampuan  khusus  atau  kompetensi  yang  dikuasai  oleh alumni  disesuaikan  dengan  karakteristik  Prodi  sastra Indonesia, Universitas Pamulang. Salah satu kompetensi yang diharapkan  yaitu  mampu  menulis  fiksi  maupun  karya  ilmiah.
Berkaitan  komitmen  tersebut  maka  pelaksanaan  tridarma perguruan  tinggi  pengabdian  kepada  masyarakat  pada semester ini bertema penulisan kreatif berbasis media populer pada  alumni  sastra  Indonesia  di  lingkungan  Universitas Pamulang.  Pada  pelatihan  menulis  ini  para-alumni  diingatkan kembali mengenai teknik penulisan dan struktur teks penulisan kreatif.  Para  narasumber  pada  pelatihan  ini  merupakan  para penulis di media populer yang memiliki kompetensi yang sangat mempuni,  oleh  karena  itu  para  peserta  mendapatkan pengalaman  untuk  praktik  langsung  melakukan  penyuntingan dan pengiriman naskah untuk diterbitkan. Diharapkan pelatihan ini  bermanfaat  dalam  aspek  penguatan  kompetensi  alumni dalam kemampuan menulis kreatif berbasis media populer Keywords:
Ikatan Alumni, Prodi Sastra Indonesia, Penulisan Kreatif

## Pendahuluan
Situasi penulisan kreatif berbasis media populer bagi alumi sastra indonesia, universitas pamulang dapat dikatakan mengalami perkembangan yang masif.  Pada era  teknologi  komunikasi  ini  siapun  dapat  mengakses  dan  menghasilkan  sebuah karya penulisan kreatif pada berbagai media massa (Fahyuni et al., 2020; Mahmud, 2020). Media massa yang dimaksud tentunya media cetak maupun media elektronik. Hal  ini  berbeda  dengan  zaman  90-an  atau  2000-an  awal,  mahasiswa  harus mengalami  persaingan  yang  ketat  agar  bisa  menerbitkan  sebuah  karya  Kreatif (Herfanda, 2013). Pelatihan menulis kreatif merupakan sebuah aganda kegiatan yang dilakukan sebagai upaya kami melaksanakan proses tridarma perguruan tinggi dalam hal  proses  pengabdian  kepada  masyarakat.  Dalam  hal  ini  upaya  peningkatan kemampuan menulis alumni meliputi pengunaan media populer dalam mempublikasikan pernulisan kreatif yang dihasilkan. Selain itu, kegiatan pengabdian kali  ini,  juga  dilakukan  untuk  melatih  mahasiswa,  khususnya  mahasiswa  sastra indonesia untuk dapat melakukan tutor kepada masyarakat dalam hal menulis kreatif
juga memanfaatkan media populer untuk proses publikasinya.
Keterampilan  membaca  dan  menulis  berawal  dari  kemampuan  baca-tulis seseorang  (Swasono  et  al.,  2020).  Kaitannya  dengan  mapel  bahasa  Indonesia  di SMA, disebutkan bahwa bahasa adalah penggerak ilmu pengetahuan (Asriati, 2021). melalui bahasa, ilmu pengetahuan akan ditransfer dari guru kepada siswanya. Atas dasar itu dapat disimpulkan bahwa, bahasa merupakan hal vital karena berupa sarana untuk  menyampaikan  berbagai  pengetahuan  (Sidiq,  2018;  Umbara,  2017).  Bahasa menjadi  piranti  wajib  manusia  (Masreng,  2017).  Manusia  akan  membutuhkan keterampilan berbahasa sebagai sarana belajar untuk mengatasi berbagai  masalah yang dihadapi dan dijalaninya (Daulay, 2016; Lubis, 2019). Dari sini dapat disimpulkan bahwa  keberhasilan  seorang  lulusan  di  masyarakat  sangat  dipengaruhi  oleh kemampuannya berbicara.
Yayasan  Sasmita  Jaya  sebagai  perintis  berdirinya  Universitas  Pamulang (Unpam). Kampus ini berdomisili di Tangerang Selatan, tepatnya di Jl. Surya Kencana No.  1  Pamulang  sebagai  kampus  Utama.  Unpam  sendiri  memiliki  3  lokasi  sebagai tempat  pembelajaran.  Sastra  Indonesia  berlokasi  di  Kampus  II  Serpong.  Unpam mengemban  visi  “Menjadi  perguruan  tinggi  peringat  40  besar  nasional  yang berlandaskan  nilai  humanis  dan  nilai  religious  pada  tahun  2024”.  Unpam  secara geografis berada di wilayah Banten sehingga Unpam berada di bawah wilayah LLDikti Wilayah IV, Jawa Barat dan Banten.
Unpam  melakukan  kerja  sama  dengan  berbagai  pihak  dan  komunitas.  Kerja sama  tersebut  dibagi  menjadi  3  wilayah  yakni  internasional,  nasional,  dan  loal. Berdasarkan skala kerjanya, kerja sama Unpam dibagi menjadi 3 kategori yakni kerja sama  bidang  Pendidikan,  kerja  sama  bidang  industri,  dan  kerja  sama  bidang pemberdayaan  wilayah.  Hal  tersebut  dilaksanakan  dalam  rangka  pengembangan IPTEK,  sosial,  dan  seni.  Proses  pengembangan  tersebut  dilakukan  dengan  cara pelaksanaan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi.  Tridharma  tersebut  meliputi  darma pendidikan, darma penelitian, dan darma pengabdian. Ketiga hal tersebut dilakukan tentunya untuk mengembangkan dan menciptakan sumberdaya manusia yang unggul dan kompetitif yang berlandaskan nilai humanis dan religius.
Alumni Prodi Sastra Indonesia, Universitas Pamulang berdomisili di berbagai kota  di  Indonesia.  Universitas  Pamulang  berdomisili  di  Tanggerang  selatan,  oleh karena itu lokasi ini menjadi  tempat yang strategis untuk menjaring mahasiswa dari berbagai kota di sekitarnya, antara lain kota Bogor, Depok, Tangerang Raya, Bekasi dan  Jakarta.  Selain  hal  tersebut,  terdapat  keunggulan  yang  ditawarkan  oleh  Prodi Sastra Indonesia, Unpam yaitu mutu kualitas dan biaya yang terjangkau. Hal tersebut yang  menarik  banyak  mahasiswa  daerah  tertarik  untuk  berkuliah  di  prodi  sastra Indonesia.
Alumni sastra Indonesia, universitas pamulang masih akrab menjalin hubungan dengan  pihak  prodi,  buktinya  banyak  kerjasama  yang  dilakukan,  misal  beberapa alumni masih kerap mengisi acara seni, seminar atau workshop yang diadakan oleh prodi  sastra  Indonesia,  universitas  pamulang.  Selain  itu  banyak  alumni  yang berkolaborasi  dengan  dosen  prodi  untuk  melakukan  berbagai  kegiatan  di  bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
Tulisan  yang  dapat  dikriteriakan  sebagai  tulisan  kreatif  populer  merupakan tulisan kreatif yang dapat dikonsumsi oleh seluruh masyarakat umum (Habib, 2021; Herfanda,  2013).  Tulisan  populer  ini  adalah  hasil  kreativitas  seorang  penulis  yang disampaikan  dengan  menggunakan  bahasa  yang  sederhana  sehingga  mudah dipahami  oleh  seluruh  lapisan  masyarakat.  Oleh  sebab  itu,  tulisan  populer  harus disampaikan secara menarik dan bersifat persuatif sehingga digemari banyak orang, meskipun bersifat populer tetapi berita-berita yang diangkat tidak hanya berita yang sederhana.
Artikel  kreatif  dalam  media  massa  populer  dapat  melahirkan  daya  kreatif penulis untuk lebih kreatif lagi (Nursalim et al., 2020). Hal itu karena bersaing di ruang redaksi melalui karya membutuhkan trik dan strategi yang tidak diajarkan pada ruang kelas  akademik  (Parwati  &  Zain,  2020;  Rizal,  2020).  Selain  itu  Artikel  kreatif  juga membangkitkan  inisiatif  dan  inovatif  penulisnya.  Hal  itu  karena  kebiasaan  menulis akan  melahirkan  nalar  logis  yang  membuat  penulis  lebih  peka  dan  sensitif menghadapi  masalah  yang  terjadi  di  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  jenis  tulisan  ini sangat populer  di kalangan  pembaca. Hal ini dapat dilihat dalam kehidupan sehari- hari dan terbukti bahwa masyarakat lebih menyukai buku-buku populer, surat kabar dan majalah daripada buku ilmiah murni berupa buku teks atau majalah pengetahuan dan sains.
Program  studi  sastra  indonesia  di  universitas  pamulang  khusus  mempelajari perkembangan bahasa dan sastra di Indonesia. Para mahasiswa akan mempelajari beraneka ragam subyek sastra, puisi, drama, roman novel, dan linguistik, baik yang bersifat  mikro  atau  makro.  Pada  semester  akhir,  mahasiswa  sastra  indonesia universitas  pamulang  akan  diarahkan  untuk  memilih  beberapa  konsentrasi  untuk tugas akhirnya yaitu peminatan sastra, peminatan linguistik, dan peminatan filologi.
Prospek kerja seorang lulusan sastra indonesia, universitas pamulang memiliki berbagai variabel, antara lain dapat bekerja sebagai editor, copywriter, content writer, penerjemah,  penulis  naskah,  guru  bahasa  indonesia,  dan  bahkan  blogger.  Ketika seorang lulusan memilih untuk menjadi editor maka kemampuan yang harus dimiliki adalah  1)  Mempersiapkan,  mengedit,  atau  menulis  kembali  naskah  untuk meningkatkan minat, (pembaca), atau mengawasi orang lain yang melakukan tugas ini,  2)  Mengembangkan  cerita  atau  ide  isi  dengan  mempertimbangkan  ketertarikan pembaca atau penonton, 3) Memeriksa fakta, tanggal, dan statistika yang terdapat di dalam  tulisan/artikel  dengan  menggunakan  sumber  referensi  standar,  4)  Membaca
naskah  atau  cetakan  percobaan  untuk  menemukan  dan  memperbaiki  kesalahan dalam  ejaan,  tanda  baca,  dan  susunan  kata,  dan  5)  Memeriksa  dan  menyetujui cetakan percobaan yang diajukan sebelum produksi publikasi dilakukan.
Selanjutnya, ketika seorang lulusan sastra indonesia berminat menjadi penulis harus  mempunyai  kemampuan  umum  membuat  teks  yang  bersifat  kreatif,  seperti jingle iklan atau slogan, namun kadang mereka juga menulis teks yang lebih berbasis penelitian. Yang penting, teks yang dibuat harus menarik pembaca, menyampaikan pesan tertentu, atau menghibur. Sedangkan kemampuan khusus yang harus dimiliki seorang  penulis  antara  lain,  1)  mendiskusikan  target  audiens  serta  pesan  inti  yang ingin  disampaikan  klien,  2)  mengenali  produk  yang  harus  mereka  iklankan,  target marketnya, serta hal-hal yang dilakukan kompetitor, 3) menggali ide dan konsep untuk visual dan teks bersama anggota tim kreatif lainnya, serta menyajikan ide awal untuk disampaikan  kepada  direktur  kreatif,  4)  Menulis  beberapa  pilihan  teks  untuk  lalu disajikan kepada klien, 4) Merevisi teks sampai klien puas dan 5) Mengawasi tahap produksi,  sambil  bekerja  sama  dengan  desainer,  ilustrator,  printer,  fotografer,  dan perusahaan produksi
Berkaitan dengan hal tersebut, identifikasi pelacakan alumni sastra indonesia masih banyak yang belum sesuai antara pekerjaan dengan kualifikasi lulusan. Hal ini menjadi sebuah permasalahan yang harus diselesaikan oleh kedua belah pihak, yaitu pihak  prodi  sasra  indonesia,  universitas  pamulang  dan  pihak  ikatan  alumni  sastra indonesia. Berdasarkan hasil penelusuran diketahui bahwa kegiatan yang dilakukan oleh ikatan alumni sastra indonesia belum berjalan secara maksimal. Hal ini terlihat dengan  kurang  kordinasinya  antara  pihak  ikatan  alumni  dengan  pihak  prodi  sastra indonesia,  universitas  pamulang.  Oleh  karena  itu  kegiatan  pelatihan  ini  diharapkan menjadi pengagas kordinasi antara kedua belah pihak. Berkaitan dengan hal tersebut, kegiatan ini juga  diharapkan  dapat menjadi  pelopor kegiatan-kegitan kedepan yang berguna bagi alumni sastra indonesia khusunya, dan masyarakat luas umumnya.

## Metode
Kegiatan Pengabdian masyarakat ini dilakukan menggunakan aplikasi Zoom. Tim kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini terdiri dari 10 orang dengan rincian 5 orang dosen dan 6 orang mahasiswa, Sedangkan yang menjadi peserta kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berjumlah  30  alumni  prodi  sastra  Indonesia, Universitas  Pamulang.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berlangsung  selama  3 minggu dengan jumlah pertemuan sebanyak 3 kali pertemuan yaitu pada tanggal 7, 14,  dan  21  Juni  2012.    Adapun  pemaparan  langkah-langkah  dalam  proses pelaksanaan kegiatan pelatihan menulis berbasis komunikasi publik sebagai berikut.
Ada  tiga  pokok  tujuan  yang  ingin  dilakukan  selama  melakukan  kegiatan  ini, adalah membimbing alumni sastra Indonesia, universitas Pamulang dalam menggali potensi dan meningkatkan kemampuan menulis kreatif berbasis media populer. Pada
pelaksanaannya,  hal  pertama  yang  dilakukan  adalah  pengarahan  tentang  materi penulisan  kreatif  di  media  populer,  peserta  akan  diberikan  tugas  untuk  mencari berbagai  bentuk  media  populer  yang  dapat  digunakan  sebagai  tempat  untuk mempublikasikan tulisan kreatif yang peserta buat. Pada tahap inilah tim PKM akan membekali peserta dengan teknik dan tata cara mencari kesesuaian media dengan tema yang diangkat dalam tulisan.
Harapannya kegiatan yang kami lakukan ini dapat memberikan manfaat bagi masyarakat luas dan khususnya bagi alumni mahasiswa, sastra indonesia, universitas pamulang.  Setelah  kegiatan  ini  diharapkan  peserta  dapat  lebih  percaya  diri  untuk dapat  menghasilkan  dan  mempublikasikan  tulisan  kreatif  mereka  di  media  populer. Bagi  para  civitas  akademika  khususnya  dosen  prodi  Sastra  Indonesia,  pengabdian masyarakat  ini  dapat  dijadikan  sebagai  wahana  untuk  mengamalkan  ilmu  serta sebagai wujud pengabdian terhadap masyarakat.

## Gambar 1. Diagram Penyelesaian Masalah

## Hasil
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berlangsung  selama  3  minggu  dengan jumlah pertemuan sebanyak 3 kali pertemuan yaitu pada tanggal 7, 14, dan 21 Juni 2012.  Adapun  pemaparan  langkah-langkah  dalam  proses  pelaksanaan  kegiatan pelatihan menulis berbasis komunikasi publik sebagai berikut:

## 1. Persiapan dan Pembekalan
Regulasi  Persiapan  dan  pembekalan  untuk  kegiatan  ini  terdiri  dari  beberapa tahapan, seperti 1) Mekanisme pembagian tugas dosen dan mahasiswa; 2) Konsultasi
dengan  ketua  Ikatan  Alumni  Sastra  Indonesia,  Universitas  Pamulang  3)  Penentuan tempat  dan  tanggal  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat;  4) Pembekalan  bagi  para  mahasiswa;  5)  mempersiapkan  prasarana  untuk  kelancaran kegiatan tersebut. Materi persiapan yang diberikan kepada mahasiswa adalah tentang bentuk  pelatihan  yang  nanti  akan  dilaksanakan.  Setidaknya  mahasiswa  yang  ikut dalam  proses  kegiatan  ini  mengetahui  secara  rinci  mengenai  struktur  dan  konten menyusun teks penulisan kreatif berbasis media Populer. Selain itu mahasiswa pun dipersiapkan  untuk  menyusun  panduan  dan  pelaksanaan  kegiatan  pada  hari pelaksanaanya nanti.
Bagi para dosen tahap persiapan dan pembekalan ini dilakukan dengan cara (forum grup discussion). Pada forum tersebut para dosen saling bertukar pikiran dan wawasan untuk menyusun dan menentukan bahan ajar yang digunakan dalam proses pelatihan  menulis  kreatif  berbasis  media  populer.  Selain  itu  para  dosen mengkondisikan sarana dan prasarana untuk memperlancar jalannya kegiatan. Selain itu,  persiapan  instrumen  juga  diperlukan  saat  melakukan  kegiatan  ini. Rating  scale merupakan  seperangkat  keterampilan  menulis  yang  merupakan  identifikasi  yang lengkap  dan  jelas  dari  aspek-aspek  kemampuan  menulis  kreatif.  Hal  ini  sangat diperlukan sebagai dasar untuk menilai suatu karangan atau gagasan. Demikian juga, rentang  skor  dikaitkan  dengan  tingkat  penguasaan  dalam  menulis  esai.  Identifikasi yang lengkap dapat menentukan baik tidaknya suatu karangan.

## 2. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  pelatihan  menulis  menulis  kreatif  berbasis  media  populer dilaksanakan  pada  tanggal  7,  14,  dan  21  Juni  2021  melalui  Zoom.  Adapun  rincian pelaksanaan  tersebut  sebagai  berikut:  (a)  Komunikasi  antara  dosen  dan  alumni mengenai link yang akan digunakan  pada  aplikasi zoom; (b) Persiapan sarana dan prasarana  meliputi  (walpaper,  host  zoom);  (c)  Pelaksanaan  kegiatan  pelatihan menulis tersebut terdiri dari dua sesi yaitu pertama tentang teknik menulis di media populer  dan  trik  untuk  menembus  redaksi  media  populer  yang  dituju;  (d)  Praktik menulis dilakukan secara langsung, setelah itu memberikan opini terhadap karya yang dibuat  spontan  tersebut;  (e)  Evaluasi  yang  didalamnya  terdapat  indicator mengembangkan. Indikator ini berkaitan dengan mengembangkan 1) tema/ ide tulisan menjadi  subtema,  2)  mengembangkan  subtema  yang  dipilih  menjadi  tulisan  yang menarik, 3) mengembangkan tesis  menjadi kerangka ide yang akan dibicarakan. 4) mengembangkan  kerangka  ide  menjadi  kalimat-kalimat  yang  menunjang.  Indikator mengembangkan berkaitan juga dengan kemampuan melanjutkan. Pada kemampuan ini  wacana  peserta  terkait  pada  wacana  yang  mengikuti  dan  yang  mendahuluinya. Kesesuaian bagian lanjutan diperlukan untuk menjaga keutuhan wacana.

## 3. Pasca Kegiatan
Setelah  kegiatan  ini  dilaksanakan  tahap  selanjutnya  adalah  proses  evaluasi yang dilakukan setelah melakukan monitoring pada saat kegiatan pelatihan menulis
kreatif  selesai  dilaksanakan.  Monitoring  tersebut  berbentuk  rencana  keberlanjutan program  kerja  sama  dalam  bidang  PKM  antara  Program  studi  Sastra  Indonesia dengan alumni Sastra Indonesia Universitas Pamulang. Bentuk kerja sama lanjutan tersebut terdiri dari beberapa program, antara lain pendampingan penyusunan naskah tulisan,  pemilihan  dan  penyesuaian  tema  dengan  isu  yang  berkembang  hingga sampai pada tahap publikasi.

## Diskusi

## 1. Pembekalan Pengetahuan Menulis Kreatif
Pada kegiatan ini pemateri ini menyampaikan informasi dan wawasan terkait penulisan karya kreatif, pengetahuan tentang struktur teks kreatif, Kegiatan pelatihan ini menggunakan aplikasi zoom yang diikuti oleh sekitar 33 alumni Sastra Indonesia, Universitas  Pamulang.  Berdasarkan  tes  tahap  awal  tersebut  diketahui  bahwa pengetahuan  alumni  prodi  sastra  Indonesia,  universitas  Pamulang  dalam  hal penelusuran  informasi  dan  struktur  teks  menulis  kreatif  sebenarnya  cukup  baik.  Ini diketahui dari hasil tanya jawab yang diajukan oleh pemateri kepada sejumlah peserta setelah pemateri dapat terjawab dengan baik. Kendati begitu, saat harus menuliskan salah  satu  bentuk  penulisan  kreatif  banyak  alumni  yang  belum  bisa  memulai  atau bingung  memulai,  sehingga  teks  belum  dapat  terlihat  dengan  baik.  Hal  ini  terlihat masih kurangnya ketaatan struktur dan minimnya sumber referensi yang  dihasilkan oleh para peserta pelatihan.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  diketahui  para-alumni  telah  terbiasa menggunakan  referensi  dari  berbagai  wacana  yang  berada  di  internet,  baik  itu berbentuk  blog  maupun  berbentuk  website.  Hal  ini  menjadi  perhatian  kami  dengan narasumber, karena dikhawatirkan ketika penulisan kreatif mengambil kebutuhan data dari  wacana  yang  sudah  ada  terdapat  kesamaan  pola  dan  kesamaan  informasi. kesamaan tersebut secara langsung mengakibatkan tidak munculnya keunikan pada wacana  kreatif  yang  dibuat.  Bagi  alumni  sastra  Indonesia,  Universitas  Pamulang  , pelatihan  menulis  kreatif  bukan  hal  yang  baru,  karena  pada  saat  perkuliahan  para alumni sering sekali mendapatkan materi dan penugasan tentang hal tersebut, tetapi menurut  kami  basis  media  populer  menjadi  hal  yang  baru  bagi  para  alumni. Diiharapkan  pelatihan  ini  dapat  membuka  wawasan  mengenai  jalur  publikasi  karya tulis populer melalui media populer, khususnya berbentuk online.
Karya ilmiah sendiri didefinisikan oleh Sudjana sebagai "produk manusia atas dasar  pengetahuan,  sikap  serta  cara  berpikir  yang  ilmiah".  Ini  diperkuat  juga  oleh pendapat  Doyin  dan  Wagiran  yang  menyebutkan  bahwa  "karangan  ilmiah  adalah karangan  ilmu  pengetahuan  yang  menyajikan  fakta  umum  yang  dapat  dibuktikan kebenarannya,  disajikan  menurut  metodologi  penulisan  yang  baik  dan  benar,  serta menggunakan bahasa rag am ilmiah". Sementara Imnis (2008) menyampaikan “karya tulis ilmiah berisi tentang tinjauan atau ulasan ilmiah”. Berdasarkan pendapat tersebut
dapat ditarik kesimpulan bahwa karya tulis ilmiah adalah sebuah karya tulisan yang dituliskan  untuk  membahas  fenomena  tertentu  dengan  metodologi  penelitian  serta memakai bahasa yang ilmiah.

## 2. Proses Pengaplikasian (Menulis karya ilmiah)
Pelatihan menulis adalah sebuah kegiatan yang dilakukan sebagai upaya kami melaksanakan proses tridarma perguruan tinggi dalam hal proses pengabdian kepada masyarakat (Lesmana et al., 2020; Rahayu & Firmansyah, 2019). Dalam hal ini upaya peningkatan  kemampuan  menulis  peserta  meliputi  pengunaan  struktur,  pola penulisan kreatif serta alur dalam proses publikasi di media populer. Konsep pelatihan menulis  kreatif  berbasis  media  populer  adalah  sebuah  konsep  pelatihan  yang berangkat dari konsep literasi masyarakat, Literasi Masyarakat adalah sebuah konsep yang  mendasari  penyiapan  sumber  daya  manusia  yang  layak  dan  dapat  bersaing dengan  SDM  yang  berasal  dari  negara  lain  (Asriati,  2021;  Fikriawan,  2018).  Ketika literasi  awal  masyarakat  Indonesia  sudah  baik,  maka  dapat  dipastikan  konsep gerakan literasi di Indonesia dapat berjalan sesuai target. Namun, pelatihan menulis kreatif ini pada akhirnya tidak dilaksanakan langsung di sekolah tempat tujuan, karena kondisi pandemi covid 19. Seperti yang telah di ketahui bersama pandemi covid 19 ini menghabat  banyak  sekali  kegiatan  tatap  muka  secara  langsung,  sehingga  dalam semua  kegiatan  apapum  harus  mematuhi  protokol  kesehatan  yang  dianjurkan  oleh pemerintah. Meski demikian, pelatihan menulis kreatif berbasis media populer ini tetap bisa dilaksanakan secara baik dan lancar melalui proses daring atau virtual dengan menggunakan  aplikasi  googlemeet. Untuk mencapai  pelatihan menulis karya ilmiah ini, kami melakukan beberapa tahap pengaplikasian di antaranya:

## a. Menganalisis situasi
Pada pelatihan tersebut, pemateri memulai bahasan dengan memberikan satu kutipan yang dibuat oleh Halimah dan Ismahayani (2014; 2017) menyatakan bahwa membaca  dengan  menulis  ibarat  dua  sisi  mata  uang.  Satu  dan  lainnya  saling menunjang  satu  sama  lain.  Berdasarkan  kutipan  tersebut  dapat  terlihat  bahwa membaca  harus  menjadi  dasar  dalam  penyusunan  tulisan.  Tulisan  yang  disusun harus  mengandung  informasi  yang  jelas  dan  tepat,  harus  mengandung  kebenaran yang  didasari  oleh  data-data,  harus  mengandung  unsur  kebaruan  informasi  yang dianalogikan oleh penulis berbentuk fakta yang aktual.
Seperti  yang  dibahas  sebelumnya,  bahwa  informasi  faktual  yang  terdapat  di berbagai sumber dapat dijadikan sebagai data, tetapi data tersebut harus diperkuat dari sumber yang lain, seperti informasi yang terdapat di berbagai surat kabar, kondisi yang tergambar pada saat proses pengamatan, dan infomasi yang didapat dari proses wawancara.  Selain  itu  hasil-hasil  penelitian  yang  terdapat  dalam  karya  ilmiah  pun dapat  dijadikan  dasar  penulisan  kreatif.  Berdasarkan  pemaparan  tersebut  dapat disimpulkan bahwa informasi bisa kita dapatkan dalam proses membaca, baik yang bersifat fiksi maupun non fiksi.

## b. Mencatat Ide
Langkah  pada  subbab  ini  adalah  uraian  yang  diturunkan  dari  tahap sebelumnya  yaitu  menganalisis  sesuatu.  Analisis  yang  tepat  dan  akurat  akan menghasilkan  sebuah  ide  yang  unik.  Ide  yang  unik  tersebut  dapat  menghasilkan sebuah  wacana  memiliki  nilai  kebaharuan  di  dalamnya.  Ide  dapat  terbentuk  dari gabungan berbagai ide yang kecil dan sederhana, dirangkai menjadi satu keterkaitan ide yang baru. Setelah itu dikembangkan berdasarkan data penguat yang berupa fakta dan realita yang sudah terlaksana atau  terjadi lebih dulu.

## c. Membuat kerangka
Dalam  kesempatan  ini  pemateri  memberikan  dua  contoh  dalam  menyusun kerangka  karangan  yang  nantinya  diuraikan  menjadi  sebuah  wacana  yang  padu. Pemateri  memberikan  contoh  kerangka  dengan  urutan  sistematis  dan  kerangka dengan  model  diagram  akar.  Kedua  kerangka  ini  mempunyai  kelebihan  masing- masing. Tidak lupa pula pemilihan model kerangka ini disesuaikan dengan tema dan pemilihan model teks.

## d. Menulis
Menulis merupakan keterampilan produktif yang disajikan dalam bentuk karya tulis. Keterampilan berbahasa ini menuntut seseorang menghasilkan tulisan sebagai ungkapan  pikiran,  perasaan,  dan  kemauannya  dalam  bahasa  tertulis.  Keterampilan menulis  jauh  lebih  sulit  daripada  keterampilan  membaca  yang  juga  menggunakan bahasa tertulis. Untuk dapat menulis tidak hanya harus mengetahui dan menguasai bahasa,  akan  tetapi  harus  juga  memiliki  kemampuan  mengolah  sesuatu  yang dikemukakan  dengan  menggunakan  bahasa  yang  baik.  Ada  tiga  kelompok kemampuan  yang  harus  diperhatikan  dalam  pembuatan  karangan,  yaitu:  a) Penguasaan bahasa tertulis yang berfungsi sebagai media tulisan, meliputi kosakata, struktur,  ejaan  dan  pragmatic;  b)  Penguasaan  isi  tulisan  sesuai  dengan  topic  yang akan  ditulis;  c)  Penguasaan  jenis-jenis  tulisan  dan  teknik  menulis,  yaitu  tentang bagaimana  cara  merangkai  isi  karangan  dengan  menggunakan  bahasa  tertulis sehingga membentuk sebuah komposisi yang diinginkan, seperti artikel, cerpen, dan makalah.
Seseorang tidak mungkin terampil menulis kalau hanya menguasai satu atau dua  saja  diantara  tiga  komponen  di  atas.  Betapa  banyak  orang  yang  menguasai bahasa Indonesia secara tertulis, tetapi tidak dapat menghasilkan tulisan karena tidak tahu  apa  yang  akan  ditulis  dan  bagaimana  menulisnya.  Pengungkapan  seluruh gagaran dan pokok pikiran ketika memulai menulis memerlukan penguasaan berbagai aspek  komponen  bahasa.  Pertama-tama  perlu  ditemukan  sejumlah  kosakata  yang sesuai  dengan  isi  dan  makna  yang  ingin  diungkapkan.  Kata-kata  perlu  disusun berdasarkan rangkaian kata-kata yang lugas dan jelas, serta memenuhi persyaratan
dan  aturan  tata  bahasa.  Di  samping  itu,  masih  diperlukan  kemampuan  untuk menggunakan gata bahasa tertentu, sesuai dengan sigat dan tujuan wacana kreatif disusun.

## e. Menyunting
Menyunting  biasa  dikenal  dnegan  mengedit.  Secara  etimologis,  edit  dapat dikatakan  berasal  dari  akar  kata  edit.  Kata  edit  melahirkan  bentuk  turunan  yang mengubah kategori kata menjadi edit (kata kerja), editor (kata benda) dan edit (kata benda). Kata leksikal editing dapat diartikan sebagai proses penyusunan naskah yang siap  diterbitkan  dengan  mempertimbangkan  berbagai  kriteria  antara  lain  penyajian yang  sistematis,  kekuatan  isi,  dan  kecukupan  bahasa  dalam  hal  ejaan,  diksi,  dan struktur kalimat. Orang yang melakukan pekerjaan penyuntingan disebut editor.
Kegiatan  penyuntingan  dapat  diartikan  sebagai  kegiatan  membaca  ulang sekaligus  menemukan  kesalahan  redaksional  dalam  sebuah  karya.  Proses  ini biasanya dilakukan sendiri atas tulisan Anda sendiri atau oleh editor atas tulisan orang lain. Menurut presenter, lebih baik membiarkan orang lain melakukan pengeditan, ini didasarkan  pada  ketakutan  penulis  yang  terlalu  percaya  diri  yang  memengaruhi kualitas  pengeditan.  Kegiatan  editing  terkesan  sepele,  sehingga  tahap  ini  sering diabaikan. Bahkan, pengalaman hampir semua penulis hebat mengungkapkan bahwa proses  penyuntingan  merupakan  tahapan  menulis  yang  menjadi  salah  satu  kunci kesuksesan mereka sebagai penulis ternama.
Kegiatan  mencari  kesalahan,  baik  ejaan,  gaya  bahasa  maupun  penggunaan kata, penulis harus membaca dan membaca tulisan kita. Baca dan periksa ejaan atau kata-kata  yang  dipertanyakan  jika  perlu  dengan  membuka  kamus  beberapa  kali. Untuk  menemukan  kesalahan  dalam  tulisan  Anda,  tanpa  mengurangi  keterampilan menulis,  jangan  periksa  ejaan  atau  penggunaan  kata  saat  menulis.  Setelah  selesai menulis, segera periksa kembali. Seringkali mata Anda akan tertuju pada satu baris atau paragraf ketika Anda memeriksa cerita Anda. Memeriksa lagi akan mengurangi kesalahan. Jika Anda menemukan kata yang salah eja atau salah eja, tulislah di buku catatan Anda. Jangan malu menyimpan daftar kata yang membingungkan sehingga Anda selalu dapat dengan cepat memeriksa benar dan salah. Akan sangat membantu untuk belajar mengeja kata-kata itu. Apalagi jika sang reporter memahami tata bahasa Indonesia  yang  baik  dan  benar.Apabila  dilihat  secara  etimologis  dapat  dikatakan bahwa penyuntingan berasal dari kata dasar sunting.
Kata sunting melahirkan bentuk turunan yang mengubah kategori kata menjadi menyunting  (kata  kerja),  penyunting  (kata  benda),  dan  penyuntingan  (kata  benda). Kata menyunting secara leksikal dapat diartikan sebagai proses menyiapkan naskah siap terbit dengan memperhatikan berbagai kriteria, antara lain sistematika penyajian, kekuaatan  isi,  dan  kesesuaian  bahasa  yang  menyangkut  ejaan,  diksi,  dan  struktur kalimat. Orang yang melakukan pekerjaan menyunting disebut penyunting.
Kegiatan  menyunting  dapat  diartikan  sebagai  kegiatan  membaca  kembali sambil  menemukan  kesalahan-kesalahan  redaksional  sebuah  tulisan.  Proses  ini biasanya dilakukan oleh diri sendiri terhadap tulisan sendiri atau penyunting terhadap tulisan  orang  lain.  Menurut  pemateri  lebih  baik  penyuntingan  dilakukan  oleh  orang lain, hal ini didasari ketakutan sikap terlalu percaya diri penulis yang mempengaruhi kualitas  penyuntingan.    Kegiatan  penyuntingan  terlihat  sepele  sehingga  tahap  ini sering  sekali  terabaikan.  Padahal,  pengalaman  hampir  semua  penulis  besar mengungkapkan, proses penyuntingan adalah sebuah tahapan menulis yang menjadi salah satu kunci sukses mereka menjadi penulis ternama.
Kegiatan menemukan kesalahan, baik ejaan, gaya, maupun pemakaian kata, penulis harus membaca dan membaca tulisan kita. Bila perlu bacalah dan cek ejaan atau  kata  yang  meragukan  dengan  membuka  kamus  berkali-kali.  Untuk  mencari kesalahan  dalam  tulisa  Anda,  tanpa  mengurangi  kelancaran  menulis  maka  hindari mengecek  ejaan  atau  pemakaian  kata  pada  saat  menulis.  Setelah  selesai  menulis, segeralah melakukan pengecekan ulang sekali lagi. Sering mata Anda telenda pada satu baris atau paragraf ketika Anda mengecek cerita Anda. Pengecekan ulang akan mengurangi kesalahan. Bila Anda menemukan kata yang salah eja atau salah pakai, tulislah  dalam  buku  catatan  Anda.  Jangan  malu  menyimpan  daftar  kata  yang membingungkan agar selalu bisa mengecek mana yang salah dan mana yang benar dengan cepat. Belajar mengeja kata-kata itu akan sangat membantu. Terlebih bila si pewarta memahami tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
f. Menerbitkan
a) Mengirim naskah melalu surel
b) Mengirim artikel melalui web

## 3. Proses Publikasi Hasil Pembuatan Menulis Karya Ilmiah
Pada tahap akhir ini pengabdian maryarakat yang kami lakukan adalah proses pelatihan  untuk  publikasi  untuk  menulis  karya  ilmiah  berbasis  pustaka  acuan  yang telah dihasilkan pada tahap sebelumnya. Proses publikasi tersebut dilakukan melalui beberapa bentuk, antara lain, media sosial, dan harian surat kabar lokal yang ada di kota Tanggerang selatan.

## Kesimpulan
Menulis adalah satu keterampilan. Karena itulah sejatinya menulis pun dapat dipelajari  dan  diasah  hingga  mahir.  Kemampuan  menulis  tak  lagi  sebatas  untuk profesi penulis. Keterampilan menulis pun dibutuhkan untuk seluruh profesi saat ini. Maka, pelatihan menulis pun layak diberikan bahkan untuk mereka yang sudah lulus dari bangku perkuliahan atau telah memasuki dunia kerja. Dalam pelatihan menulis itu pun, kita mengetahui bahwa kemampuan menulis terutama bertujuan agar dapat
dimuat  di  media  massa  tetap  menarik  dan  perlu.  Setidaknya  ini  terlihat  dari antusiasme  para-alumni  Universitas  Pamulang  yang  menjadi  peserta  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  kali  ini.  Dari  hasil  pelatihan  menulis  tersebut  pun terlihat  masih  kurangnya  ketaatan  struktur  dan  minimnya  sumber  referensi  yang dihasilkan oleh para peserta pelatihan. Namun dari diskusi dan latihan yang dilakukan, semangat  untuk  belajar  dan  mengasah  kemampuan  menulis  para  peserta  patut diapresiasi.

## Pengakuan/Acknowledgements
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  sebagai  wujud  penghargaan  atas terselenggaranya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  yaitu  LPPM  Universitas Pamulang, Fakultas Sastra, Prodi Sastra Indonesia, Ikatan Alumni Sastra Indonesia

## Daftar Referensi
Asriati,  M.  D.  P.  (2021). Literasi  Baca  Tulis  dan  Kaitannya  dengan  Pengembangan Materi Ajar Bahasa Indonesia .
Daulay,  N.  (2016).  Implementasi  tes  psikologi  dalam  bidang  pendidikan. Jurnal Tarbiyah , 21 (2).
Fahyuni, E. F., Arifin, M. B. U. B., Fahmawati, Z. N., Triayudha, A., & Sudjarwati, S. (2020).  Gerakan  Menulis  Buku  Siswa  SMP  Kabupaten  Sidoarjo. Jurnal Abdimas PHB:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Progresif  Humanis Brainstorming , 3 (2), 29 –40.
Fikriawan, S. (2018). Manajemen Kompetensi Sumber Daya Manusia Bank Syariah Berbasis Prinsip-Prinsip Syariah Menuju Qualified Asean Bank. Al-Masrafiyah: Jurnal Ekonomi Keuangan Dan Perbankan Syariah , 2 (1).
Habib,  M.  A.  F.  (2021).  Kajian  Teoritis  Pemberdayaan  Masyarakat  dan  Ekonomi Kreatif. Ar Rehla: Journal of Islamic Tourism, Halal Food, Islamic Traveling, and Creative Economy , 1 (2), 106 –134.
Halimah,  A.  (2014).  Metode  cooperative  integrated  reading  and  composition  (circ) dalam pembelajaran membaca dan menulis di sd/mi. Auladuna , 1 (1), 27 –35. Herfanda, A. Y. (2013). Sastra dalam era industri kreatif. Makalah Disampaikan Dalam Kongres Bahasa Indonesia X, Pada Tanggal , 28 –31.
Ismayani, R. M. (2017). Kreativitas dalam pembelajaran literasi teks sastra. Semantik , 2 (2), 67 –86.
Lesmana,  R.,  Sunardi,  N.,  &  Tumanggor,  M.  (2020).  Pelatihan  Manajemen  dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dan Guru SDN 84 Rejang Lebong. Jurnal Abdi Masyarakat Humanis , 1 (2).
Lubis,  E.  L.  S.  (2019).  Peran  Guru  dalam  Menciptakan  Pembelajaran  Literasi  Mata Pelajaran  Bahasa  Indonesia  di  Kelas  V  SD  Negeri  050718  Cempa. Jurnal Sintaksis , 1 (1), 7 –7.
Mahmud, T. M. (2020). Informasi Ilmiah Open Access Bentuk dan Pengaruhnya Untuk Civitas  Akademik. BIBLIOTIKA:  Jurnal  Kajian  Perpustakaan  Dan  Informasi , 4 (1), 10 –17.
Masreng,  R.  (2017).  Memartabatkan  Bahasa  dan  Sastra,  Merawan  Kebhinekaan.
Tutur: Cakrawala Kajian Bahasa-Bahasa Nusantara , 3 (2), 99 –107. Nursalim, M. P., Aryani, A., & Hayati, E. (2020). Bahasa Indonesia . Unpam Press.
Parwati, N., & Zain, A. B. N. (2020). Strategi Redaksi dalam Menjaga Keakuratan dan Kecepatan  Berita  Media  Online  (Studi  Kasus  di  detiknews.  Com  Jakarta). Jurnal Ilmiah Pemberitaan , 5 (1), 44 –60.
Rahayu,  G.  D.  S.,  &  Firmansyah,  D.  (2019).  Pengembangan  pembelajaran  inovatif berbasis pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi , 1 (1), 17 – 25.
Rizal, Y. (2020). Analisis Strategi dan Key Succes Factor dalam Perdagangan Gambir di Kabupaten Pesisir Selatan. Manajemen Dan Kewirausahaan , 11 (1), 1 –9.
Sidiq, U. (2018). Etika dan Profesi Keguruan. Tulungagung: Penerbit STAI [Sekolah Tinggi  Agama  Islam]  Muhammadiyah.  Tersedia  Secara  Online  Juga  Di: Http://Repository. Iainponorogo. Ac. Id/395/1/Etika , 20 , 26.
Swasono, M. A. H., Sa’diyah, A. I., Niafitri, R. E., & Hidayanti, R. (2020). Membangun Membangun  Kebiasaan  Membaca  pada  Anak  di  masa  Pandemi  Covid-19 melalui Program Satu Jam Tanpa Gawai di Griya Baca Desa Karangrejo. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 38 –50. https://doi.org/10.32815/jpm.v1i2.236
Umbara, U. (2017). Psikologi Pembelajaran Matematika (melaksanakan pembelajaran matematika berdasarkan tinjauan psikologi) . Deepublish.