## Gambaran Peran Ibu Dalam Membentuk Kepribadian Anak Sebagai Benteng Awal Perlindungan Generasi
Sitti Mikarna Kaimuddin 1 & Fitriani 2
Jurusan Psikologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo smikarnak@uho.ac.id 1 , fitrianihuni@uho.ac.id 2
Abstrak : Kewajiban seorang ibu tidak hanya berbelanja, memasak, mencuci, berdandan, mengatur keuangan, dan melahirkan, serta merawat anak, akan tetapi seorang ibu mempunyai peran sebagai seorang yang paling dekat dengan anak di rumah. Oleh sebab itu, ibu sebagai  institusi yang pertama berinteraksi  dengan  anak  memiliki  peran  membentuk  karakter  baik  dan  buruk  anak.    Penelitian bertujuan untuk  menngetahui  gambaran keadaan  seorang  ibu  dalam membentuk kepribadian  anak sebagai benteng awal perlindungan generasi. Sedangkan, subjek penelitian adalah seorang ibu yang ada di Kabupaten Buton Tengah. Jumlah populasi sebesar 29.619 jiwa, sehingga sampel yang diambil adalah  395  jiwa  dan  teknik random  sampling dipilih  sebagai  teknik  pengambilan  sampel. Pengumpulan data menggunakan wawancara langsung dengan menggunakan kuisioner yang disusun bedasarkan  indikator.  hasil  pengolahan  dipaparkan  melalui  analisis  statistik  sederhana  dan mempresentasikan  hasil  dari  dalam  bentuk  grafik  dan  tabel-tabel.  Hasilnya  adalah  kurangnya kesiapan  ibu  dalam  menjalani  kehidupan  rumah  tangga  sehingga  berdampak  pada  kurangnya pengetahuan ibu tentang cara yang tepat dalam mendidik anak, usia menikah yang masuk kategori tidak ideal dan jenjang pendidikan yang tergolong rendah.

## Kata kunci : anak; generasi; ibu; karakeristik
Abstract  :    The  obligations  of  a  mother  are  not  only  shopping,  cooking,  washing,  dressing  up, managing finances, and giving birth and caring for children, but a mother has a role as the person closest to the child at home. Therefore, the mother as the first institution to interact with the child has a role in shaping the good and bad characteristics of the child. The research aims to find out the description  of  a  mother's  condition  in  shaping  the  child's  personality  as  the  initial  bastion  of generational protection. Meanwhile, the research subject was a mother in Central Buton Regency. The total population is 29,619 people, so the sample taken is 395 people and a random sampling technique  was  chosen  as  the  sampling  technique.  Data  collection  uses  direct  interviews  using questionnaires  that  are  arranged  based  on  indicators.  processing  results  are  presented  through simple statistical analysis and presented the results in the form of graphs and tables. The result is a lack of readiness for mothers to live a household life so it has an impact on the lack of knowledge of mothers about the right way to educate children, the age of marriage is not ideal and the level of education is relatively low.
Keywords : child; characteristics; generation; mother
p-ISSN 2720-930X

## Pendahuluan
Keluarga  merupakan  unit  terkecil dalam  masyarakat  yang  terdiri  dari  suami istri,  dan  anaknya  atau  ayah  dan  anaknya atau  ibu  dan  anaknya  (Mongid,  1995). Menurut  Salvicion  dan  Celis  dalam Pujosuwarno,  1994,  di  dalam  keluarga terdapat  dua  atau  lebih  dari  dua  pribadi yang  tergabung  karena  hubungan  darah, hubungan  perkawinan  atau  pengangkatan, di  hidupnya  dalam  satu  rumah  tangga, berinteraksi  satu  sama  lain  dan  di  dalam perannya masing-masing dan menciptakan serta  mempertahankan  suatu  kebudayaan. Seseorang yang belum berkeluarga mempunyai  kedudukan  dan  fungsinya sebagai  anak  dari  orang  tuanya,  Namun setelah  mereka  berkeluarga  sendiri  maka mereka  mempunyai  hak  dan  kewajiban yang baru yaitu hak dan kewajiban sebagai suami istri.
Menurut Salvicion dan Celis dalam Pujosuwarno,  1994,  di  dalam  keluarga terdapat  dua  atau  lebih  dari  dua  pribadi yang  tergabung  karena  hubungan  darah, hubungan  perkawinan  atau  pengangkatan, di  hidupnya  dalam  satu  rumah  tangga, berinteraksi  satu  sama  lain  dan  di  dalam perannya masing-masing dan menciptakan serta mempertahankan suatu kebudayaan.
Seorang  ibu  yang  mengandung, melahirkan,  menyusui,  mengasuh,  serta membesarkan  anak  mempunyai  kedekatan yang intim dengan anaknya. Dalam hal ini, ibu  yang  paling  tahu  mengenai  keadaan anak (Tumbage, dkk 2017).
Kewajiban seorang ibu tidak hanya berbelanja, memasak, mencuci, berdandan, mengatur keuangan, dan melahirkan, serta merawat  anak,  akan  tetapi  seorang  ibu mempunyai  peran  yang  lebih  dominan dalam kehidupan suatu keluarga dibandingkan dengan peran suami. Seperti yang  telah  tercantum  di  dalam  Undang- undang Perkawinan No. 1 tahun 1974 pasal 31  ayat  3  yang  berbunyi  “  Suami  adalah kepala keluarga dan istri adalah ibu rumah tangga”.  Dengan  demikian  seorang  suami menjadi  kepala  keluarga  yang  memimpin,
membimbing,  dan  melindungi  keluarga dari gangguan lahir dan batin, serta mencari nafkah  dan  keperluan  lainnya  untuk  anak danistrinya.  Mendidik  serta  dapat  menjadi teladan  bagi  anak  istrinya  merupakan kewajiban  seorang kepala keluarga.
Seorang  istri  sebagai  ibu  rumah tangga  mempunyai  kewajiban  membantu suami  dalam  mempertahankan  rumah tangga,  mengatur  segala  keperluan  rumah tangga,  memperhatikan  pendidikan  anak, mengatur keuangan sehingga terjadi keselarasan antara pendapatan dan kebutuhan  rumah  tangga.  Untuk  mendidik anak,  ibu  memegang  peranan  yang  paling dominan  dibandingkan  seorang  bapak. Walaupun demikian, bapak harus memberikan  perhatian  penuh  terhadap pendidikan  anak-anaknya.  Seorang  ibu mempunyai tanggung jawab yang pertama terhadap anak karena ibu yang paling dekat dengan anak. Seorang ibu yang mengandung, melahirkan, menyusui, mengasuh, serta membesarkan anak mempunyai  kedekatan  yang  intim  dengan anaknya.  Dalam  hal  ini,  ibu  yang  paling tahu  mengenai  keadaan  anak  (Tumbage, dkk 2017).
Menjadi seorang ibu adalah sebuah kehormatan, oleh karena itu Islam memandang posisi ibu sebagai posisi paling penting,  kedudukan  yang  mulia,  sumber kejayaan dan kebahagiaan umat  manusia, jalur yang menentukan suatu perjalanan ke surge atau neraka, serta tiang Negara yang akan  menentukan  baik  buruknya  Negara. Bila  ia  baik  maka  negara  akan  menjadi baik,  dan  bila  ia  rusak  maka  Negara  pun akan hancur (Fathiyaturrohmah, 2014).
Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia, kata ibu berbarti orang perempuan yang telah melahirkan seseorang,  sebutan  untuk  seorang  wanita yang  telah  bersuami,  panggilan  yang takzim  kepada  wanita  yang  sudah  atau belum  bersuami  (Depdikbud,  1997).  Ibu adalah orang yang mengandung, dan sejak mengandung  telah  menjadi  kontak  janin yang dikandungnya (Amin, 2007).
Ibu sebagai perempuan yang diberi kepercayaan  oleh  Allah  SWT  untuk mengandung melahirkan anak, mempunyai tanggung  jawab  secara  aktif  dalam mengasuh,  memelihara,  mendidik  dan menjadi  panutan  atau  teladan  yang  baik bagi  anak-anaknya  agar  dapat  menciptkan pemimpin-pemimpin yang mampu membina umat (Safa, 2017).
Menurut Ali Qaimi dalam bukunya Buaian Ibu yang mengarakan karakteristik Ibu  yang  baik  (Safa,2017),  diantaranya yaitu:  (a)  Keharusan  mengenali  diri;  (b) Pentingnya ketakwaan bagi ibu; (c) Aspek Agama, moral, etika dan tradisi; (d) Aspek bahasa  dan  pengetahuan  umum;  (e) Pengetahuan  kesehatan;  dan  (f)  Mengatur rumah  tangga  dan  aspek  keterampilan. Menurut  Al  Maghribi  bin  As  Said  ak Magribi dalam bukunya Begini seharusnya mendidik  anak,  yang  menyatakan  bahwa karakteristik  menjadi  seorang  ibu  yaitu pemaaf  dan  tenang,  berhati  penyayang, ketakwaan,  selalu  berdoa  untuk  anak, lemah  lembut,  menjauhi  sikap  marah, berlaku  adil  dan  tidak  pilih  kasih (Safa,2017).
Beberapa  kewajiban  ibu  dalam mendidik anak seperti yang dikatakan oleh Muhammad  Ali  Al  Hasyimi  dalam bukunya  yang  berjudul  Jati  Diri  Wanita Muslimah  yaitu  mengetahui  tanggung jawab terhadap anak-anaknya, menggunakan  cara  yang  baik  dalam mendidik  anak,  memberikan  cinta  dan kasih  sayangnya  kepada  anak,  tidak  pilih kasih  terhadap  putra  putrinya,  tidak menyumpahi anak, mewaspadai segala hal yang  mempengaruhi  pembentukan  dan pembinaan anak, menanamkan akhlak yang baik pada anak.
Berbicara  mengenai  pendidikan anak, maka yang paling besar pengaruhnya adalah perempuan sebagai ibu. Pendidikan disini tidak hanya dalam pengertian sempit. Pendidikan  dalam  keluarga  dapat  berarti luas,  yaitu  pendidikan  iman,  moral, fisik/jasmani,  intelektual,  psiklogi,  sosial dan pendidikan seksual.
Seorang  perempuan  sebagai  ibu tidak  bisa  menjalankan  perannya  sendiri, namun  harus  didukung  oleh  kondisi keluarga yang kondisif. Kewajiban keluaga dalam  penanaman  akhlak  kepada  anak- anak agar memiliki kepribadian yang baik (Ulwan,  2007)  adalah  sebagai  berikut:  (a) Memberikan  contoh  yang  baik  bagi  anak- anaknya  dalam  berpegang  teguh  pada akhlak  yang  mulia.  Sebab  orang  tua  yang tidak  berhasil  menguasai  dirinya  tentulah tidak sanggup menyakinkan anak-anaknya untuk  memegang  akhlak  yang  diajarkan. Meluangkan  bagi  anak-anaknya  peluang- peluang dan suasan praktis dimana mereka dapat mempraktekkan akhlak yang diterima dari  orang  tuanya;  (b)  Memberi  tanggung jawab  yang  sesuai  kepada  anak-anak supaya mereka bebas memilih dalam tindak tanduknya; (c) Menunjukkan bahwa keluarga selalu mengawasi mereka dengan sadar  dan  bijaksana;  (d)  Menjaga  mereka dari kawan-kawan yang menyeleweng dan tempat-tempat kerusakan dan lain-lain lagi cara dimana keluarga dapat mendidik anak- anaknya.
Cara-cara praktis yang patut dipergunakan oleh keluarga untuk menanamkan  semangat  keagamaan  pada diri anak-anak (Langgulung, 1986) adalah: (a) Memberikan tauladan yang baik kepada mereka  tentang  kekuatan  iman  dan berpegan  kepada  ajaran-ajaran  agama dalam  bentuknya  yang  sempurna;  (b) Membiasakan  mereka  menunaikan  ajaran agama semenjak kecil sehingga penunaian itu  menjadi  kebiasaan  yang  mendarah daging,  mereka  melakukannya  dengan kemauan sendiri dan merasa tentram sebab mereka  melakukannya;  (c)  Menyiapkan suasana agama dan spiritual yang sesuai di rumah  mereka  berada;  (d)  Membimbing mereka  membaca  bacaan-bacaan  agama yang  berguna  untuk  memikirkan  ciptaan- ciptaan  Allah  dan  makhluk-makhluknya yang menajdi bukti keluasan sistem ciptaan itu dan atas wujud dan keagungan-Nya; dan (e) Menggalakkan mereka turut serta dalam
p-ISSN 2720-930X
aktivitas-aktivitas  agama  dan  lain-lain dengan cara-cara lain.
Perempuan  sebagai  seorang  ibu memegang  peranan  penting  sekali  dalam pendidikan akhlak untuk anak-anak sebagai institusi  yang  mula-mula  sekali  yang berinteraksi  dengannya,  karena  akan  akan mendapat pengaruh dari setiap tindakannya. Keluarga memegang peranan tentang pendidikan, yang akan mengajarkan  anak  akhlak  yang  mulia, kebenaran, kejujuran, keikhlasan, kesabaran,  kasih  sayang,  cinta  kebaikan, pemurah,  berani,  dan  lain  sebagainya. Membiasakannya  semenjak  usia  dini. Sebab  manusia  itu  sesuai  dengan  sifat asasinya, menerima nasihat jika datangnya melalui  rasa  cinta  dan  kasih  sayang, sedangkan  ia  menolaknya  jika  disertai dengan kekerasan dan biadab.
Oleh sebab itu, Anak yang dilahirkan dalam keadaan suci, maka orang tua dan lingkungannya lah yang membentuk  karakternya.  Pembentukan karakter  baik  dan  buruk  tergantung  dari didikan  orang  tua  dan  kondisi  lingkungan tempat  tinggalnya  Maka  tanggungjawab pertama  untuk  mengarahkan  anak  pada kebaikan,  maka  peran  orang  tua  menjadi role  model ,  karena  periode  awal  dari kehidupan  anak  merupakan  periode  yang paling  penting  dan  sekaligus  rentan (Siswadi, 2011). Dan apabila seorang anak itu terlahir ke dunia ini telah mendapatkan kedua  orang  tuanya  dalam  keadaan harmonis  dan  akur,  maka  ia  akan  tumbuh dalam pengasuhan yang penuh ketenangan dan  ketentraman.  Maka  hal  ini  akan memiliki  dampak  positif.  Akan  tetapi  jika anak-anak  hidup  dalam  sebuah  keluarga yang  tumbuh  dalam  suasana  goncang  dan rusak,  serta  tidak  diliputi  oleh  nilai-nilai akhlak  yang  mulia,  maka  anak-anak  akan mengalami  kegoncangan  psikologis  dan pikiran mereka tidak stabil (Filza, 2001).
Beberapa  kasus  yang  terjadi  pada anak di Kabupaten Buton Tengah diantaranya yaitu kegiatan persekusi melibatkan perempuan di bawah umur dan
polisi  menetapkan  lima  siswi  sebuah sekolah  madrasah  tsanawiyah  negeri sebagai  tersangka  dalam  kasus  persekusi terhadap  seorang  siswi  SMA  (Liputan6, 2017),    yang  disebabkan  oleh  sakit  hati, karena  gosip-gosip,  isu,  saling  menghina (kompas,  2017).  Kasus  lain  yaitu  masih banyak  kaum  ibu  yang  malu  untuk mengungkap  secara  terus  terang  terkait perilaku  kekerasan  dalam  rumah  tangga yang dialaminya (nasionalxpos, 2017).
Dua  kasus  diatas  mencerminakan adanya  ketimpangan  dalam  pembentukan karakter yang baik pada generasi. Sementara  Seorang  perempuan  yang menjadi ibu merupakan madrasah pertama dalam pendidikan pembentukan kepribadian  anak.  Ketika  seorang  ibu terdapat  masalah  padanya,  baik  itu  secara psikis atapun fisik maka akan berpengaruh pada generasi.
Maka,  penelitian  ini  bertujuan untuk  menngetahui  gambaran  keadaan seorang ibu dalam membentuk kepribadian anak  sebagai  benteng  awal  perlindungan generasi.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  Di  Kabupaten Buton  Tengah,  yang  terdiri  dari  tujuh kecamatan, yaitu Kecamatan Gu, Kecamatan  Sangia  Wambulu,  Kecamatan Lakudo, Kecamatan Mawasangka, Kecamatan
Mawasangka Timur, Kecamatan  Mawasangka  Tengah  dan Kecamatan Talaga Raya. Terdapat beberapa hal yang harus dipertimbangkan: (1)  Melakukan  kompilasi  data  dari  hasil observasi dengan menggabungkan beberapa faktor yang dianggap perlu untuk disajikan  (2)  Perlu  memahami  indikator- indikator yang digunakan dalam penyusunan kegiatan ini.
Data yang digunakan dalam penelitian  ini  yaitu  data  primer  dan  data sekunder, dimana data primer yaitu sumber data  yang  diperoleh  secara  langsung  dari sumber  asli  atau  pihak  pertama  dengan menggunakan  alat  pengukuran  atau  alat
pengambilan data langsung berupa kuisioner  pada  subjek  sebagai  sumber informasi  yang  dicari.  Sedangkan  data Sekunder dengan mengambil literatur yang dapat menunjang penelitian.
Pengumpulan data yang  digunakan yaitu  wawancara  secara  langsung  dengan menggunakan  kuisioner  sebagai  usaha mengumpulkan informasi dengan mengajukan  sejumlah  pertanyaan  secara lisan untuk dijawab secara lisan.
Jumlah  sampel  yang  digunanakan yaitu  396  jiwa,  yang  telah  menjadi  ibu. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling yaitu pengambilan sampel secara acak, setiap sampel memiliki kesempatan yang sama. Namun pengambilan sampel sesuai dengan Undang-Undang  Nomor  1  Tahun  1974 tentang  Perkawinan  yang  mengatur  batas umur  untuk  melaksanakan  pernikahan, yaitu untuk laki-laki berumur 19 tahun dan perempuan berumur 16 tahun. Penelitian ini berfokus  pada  peremuan  yang  telah menjadi ibu, sehingga populasi mengambil dari  data  rumah  tangga/kepala  keluarga dengan  asumsi  bahwa  setiap  kepala keluarga  mempunyai  istri  yang  telah menjadi  ibu  atau  sedang  mempersiapkan diri menjadi ibu.
Perhitungan  sampel  menggunakan rumus  slovin,  dengan  mengambil  error level  sebesar  0,05  dengan  populasi  rumah tangga/kelapa  kelurga  Kabupaten  Buton Tengah  sebesar  29.619  jiwa.  Perhitungan sampel menggunakan rumus slovin, dengan mengambil error level sebesar 0,05.
Tabel 1 . Populasi dan Sampel Penelitian
No. Kecamatan Jumlah KK Sampel (KK) 1.  GU 6.043 81 2.  Lakudo 6.640 89 3.  Mawasangka 6.850 91 4.  Mawasangka Timur 2.005 27 5.  Mawasangka Tengah 3.512 47 6.  Sangia Wambulu 1.647 22
7.  Talaga Raya 2.922 38 TOTAL 29.619 395
Interpretasi  dari  hasil  pengolahan data  mentah  dan  tabulasi,  dipaparkan melalui analisis statistik sederhana dengan mempresentasikan  hasil  dari  indikator- indikator  yang  didapatkan  di  lapangan, kemudian  menampilkan  grafik  dan  tabel- tabel.
Indikator  penelitian  yaitu:  (1)
Pekerjaan; (2) Jenjang pendidikan; (3) Usia ketika menikah; (4) Persiapan sebelum dan menjadi  ibu  rumah  tangga;  (5)  Perlakuan seorang  ibu  ke  anak;  (6)  Penanaman pendidikan  karakter;  dan  (7)  Komunikasi ibu pada anak.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Ibu  merupakan  tonggak  kehidupan dalam  sebuah  keluarga  yang  memberikan perhatian  perhatian  penuh  terhadap  anak- anaknya baik berbentuk masa depan berupa dengan pemenuhan soal-soal materi, harta benda,  perabotan  dan  tempat  tinggal.  Hal ini  dapat  disesuaikan  dengan  kemampuan materi  dan  kondisi  kehidupan  mereka. Namun  demikian,  perhatian  dapat  dibatasi oleh  orang  tua  akan  tetapi  yang  penting sekali adalah orang tua  dapat  memberikan hak  terhadap  anaknya  yaitu  berupa ketakwaan.  Proses  pencapaian  ini  perlu dilihat  kepada  orang  tuanya  sendiri bagaimana mereka mendidik anak-anaknya dalam keluarga.
Peran  ibu  dalam  pendidikan  anak lebih  utama  dan  dominan  daripada  peran ayah.  Hal  ini  perlu  dipahami  karena  ibu orang  yang  lebih  banyak  menyertai  anak- anaknya sejak seorang anak itu lahir, ibulah di  sampingnya  bahkan  dikatakan  bahwa pengaruh  ibu  terhadap  anaknya  dimulai sejak dalam kandungan (Sasaky, 2001).

## Pekerjaan
Responden  di  Kabupaten  Tengah mayoritas  memiliki  pekerjaan  sebagai  ibu rumah  tangga  dengan  total  presentasi
p-ISSN 2720-930X
sebesar 62.18 %, diikuti PNS/ASN sebesar 25.49  %.  Adapun  pekerjaan  memiliki presentasi yang paling rendah yaitu  sebagai tukang  kebun  (1,96  %)  dan  jualan  kebun (1,96 %).
Tabel 2. Presentasi Pekerjaan Ibu di Kabupaten Buton engah No. Pekerjaan Persentasi (%) 1. PNS 25.49 2. IRT 62.18 3. Petani 3.92 4. Tukang Kebun 1.96 5. Wiraswasta 4.48 6. Jualan 1.96

## Jenjang Pendidikan
Jenjang  pendidikan  responden  di Kabupaten
Buton
Tengah
yang mendominasi  yaitu  tingkat  Sekolah  Dasar (44,26  %),  kemudian  tingkat  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  sebesar  25.77  %. Tingkatan  terendah  berada  di  Strata  Satu (S1).

## Tabel 3. Presentasi Jenjang Pendidikan
Perempuan Sebagai Orang Tua di
Kabupaten Buton Tengah No Jenjang Pendididkan Presentasi (%) 1. SD 44.26 2. SMP 21.01 3. SMA 25.77 4. S1 8.96

## Umur Memutuskan Untuk Menikah
Di  Kabupaten  Buton  Tengah,  rata- rata responden mengatakan mereka memutuskan  untuk  menikah  pada  rentan usia 15-20 tahun dengan presentasi sebesar 64.71 %, kemudian pada rentan usia 21-25 tahun  sebesar  26.05  %.  Presentasi  terkecil berada  di  rentan  usia  36-40  tahun  dengan presentasi sebesar 1.12 %.
Tabel 4. Presentasi Usia Ketika Memutuskan Untuk Menikah di
Kabupaten Buton Tengah No Umur Ketika Menikah Presentasi (%) 1. 15-20 64.71 2. 21-25 26.05

## Persiapan  Sebelum  Dan  Menjadi  Ibu Rumah Tangga
Persiapan sebelum menjadi seorang ibu perlu dilakukan dan setelah menjadi ibu perlu juga untuk tingkatkan pengetahuannya. Pada indikator---
“Mempelajari  cara  berumah  tangga  dan menjadi istri sebelum menikah”, kebanyakan  responden  menjawab  “Ya” (26,61%).  Indikator  “Persiapan  sebelum menikah dengan mempelajari cara mendidik  anak,  kebanyakan  respon  belum mempelajari cara mendidik anak (67,51%). Indikator  “Pendidikan  agama  dalam mendidik  anak”,  responden  menjawabnya “Ya”  (97,48%).  Indikator  berikutnya “Mengikuti  forum  yang  membahas mengenai tanggung jawab perempuan dari prepektif  agama”,  kebanyakan  responden menjawab  “Tidak”  (62,46%).  Indikator “Pentingnya  memberi  ASI  pada  anak”, 84,59% responden memilih “Ya”. Terakhir, indikator  “Setelah  menjadi  “ibu”,  hadir pada forum-forum diskusi untuk meningkatkan  kualitas  menjadi  ibu”, jawaban yang dipilih oleh responden adalah “Tidak” (84,59%).
Tabel 5. Presentasi Persiapan Sebelum Dan Menjadi Ibu Di Kabupaten Buton
Tengah No Indikator Total Presentasi (%) Ya Tidak 1.  Mempelajari cara berumah tangga dan menjadi istri sebelum menikah 26.61 73.39 2. Persiapan sebelum menikah dengan mempelajari cara mendidik anak 32.49 67.51 3. Pendidikan agama diperlukan dalam mendidik anak 97.48 2.24
Bedasarkan tabel diatas, Ibu memahami  pentingnya  pendidikan  agama bagi  anak  dan  Adanya  kesadaran  dalam mempelajari  pendidikan  berbasis  agama untuk mendidik anak.
Jika  para  ibu  telah  memahami pentingnya  hal  ini,  maka  tidak  akan  sulit untuk  memberikan  pemahaman  pada  ibu tentang  bagaimana  cara  mendidik  anak yang  berbasis  agama  dan  tentunya  sejalan dengan  pendekatan  psikologi.  Dengan demikian, karakter anak bisa terbentuk dari pendidikan berbasis agama maupun didikan dari orang tua.
Namun,  masih  banyak  para  ibu yang  belum  mencari  pengetahuan  tentang tanggung  jawab  sebagai  seorang  ibu maupun cara meningkatkan kualitas sebagai  seorang  ibu  serta  jarangnya menghadiri  forum  yang  membahas  hal tersebut.
Walaupun  demikian,  berdasarkan data  para  ibu  memiliki  kesadaran  dalam memberikan  pendidikan  agama  pada  anak (sebanyak  97,48%  dari  total  responden yang setuju dengan pendidikan agama pada anak). Namun kesadaran ini tidak didukung oleh kehadiran para ibu dalam forum-forum diskusi tentang bagaimana cara meningkatkan kualitas menjadi ibu. Hal ini perlu  diberikan  pemahaman  kepada  para ibu  tentang  bagaimana  meningkatkan
kualitas  dalam  menjalankan  peran  sebagai seorang  ibu,  salah  satunya  dengan  cara memiliki pengetahuan tentang cara mendidik  anak dengan tepat.  Hal ini tentu harus  didapatkan  dari  forum-forum  yang mendiskusikan  tentang  hal  tersebut.  Jika tidak,  maka  para  ibu  hanya  akan menjalankan  tradisi  turun  temurun  yang mereka  dapatkan  sebelumnya  dari  orang tua.  Karena  itu  tidak  mengherankan  jika sangat  sulit  untuk  kita  menemukan  anak- anak  dengan  potensi  yang  baik  kemudian bisa menunjukkan dirinya dan kemampuannya.
Sementara menurut pandangan psikologi, setiap anak memiliki kekhasan masing-masing dan dapat berkembang secara optimal bila mendapatkan  penanganan  yang  tepat  serta dukungan  dari  orang  tua  utamanya  ibu sebagai orang tua yang banyak berinteraksi dengan anak.

## Perlakuan Ibu ke Anak
Indikator “P enanaman  pendidikan karakter  pada anak”,  presentase  terbesar responden menjawab “Ya. Selalu” (73,11%). Indikator  “Menasehati dalam  memilih teman”,  52,66%  responden  menjawab  “Ya, selalu”.  Indikator  “Pengiontrolan  anak  saat menggunakan  HP”,  kebanyakan  respon den menjawab  “Ya,  kadang - kadang”  (39,22%). Dan  indikator  “Ibu  sering  atau  tertarik menonton  sinetron,  gosip  dan  sejenisnya”, Jawabab  “Ya,  kadang - kadang”  menjadi pilihan  terbanyak  yang  dipilih  responden (43,14%).
p-ISSN 2720-930X

## Tabel 6. Presentasi Perlakuan Ibu Kepada Anak Di Kabupaten Buton Tengah
No. Indikator Total Presentasi (%) Ya, selalu Ya, Kadang- kadang Ya, Jarang/ Tidak Jelas 1.  Ibu telah menanamka n karakter dalam diri anak 73.11 23.81 3.08 2.  Ibu sering menasehati dalam memilih teman lingkungan sosial yang baik untuk anak 52.66 33.89 13.45
No. Indikator
Total Presentasi (%)
Ya, selalu Ya, Kadang- kadang Ya, Jarang/ Tidak Jelas 4.  pengontrolan anak saat menggunaka n HP 36.41 39.22 24.37 5.  ibu sering atau tertarik menonton sinetron, gosip dan
sejenisnya
26.33 43.14 30.53
Para  ibu  meyakini  telah  menanamkan karakter dalam diri anak. Berdasarkan pada data di lapangan, sebanyak 73,11% merasa yakin  bahwa  mereka  telah  menamkan karakter pada anak. Sebanyak 54,06% para ibu menyatakan telah mempelajari pendidikan  seks  berbasis  agama,seperti menutup aurat, tidak menonton vidio porno aksi dan pornografi.
Kurangnya  pengontrolan  pada  anak  saat mengakses smartphone/HP Walaupun para ibu  menyatakan  bahwa  mereka  telah menanamkan  pendidikan  karakter,  namun hal  ini  tidak  sejalan  dengan  perlakuan  ibu dalam  mengontrol  anak  saat  mengakses
HP/smartphone (36,41%), dimana apa yang diakses  anak  melalui  HP/smartphone  bisa mempengaruhi apa yang dipikirkan hingga apa  yang  akan  dilakukan  oleh  anak. Misalnya ketika anak sering  mengakses tontonan dengan kekerasan, maka perilaku agresi anak pun akan meningkat. Begitupun dengan  tontotan  yang  berbau  pornografi dan porno aksi, maka anak yang seharusnya belum  mengetahui  adegan  atau  perbuatan orang  yang  sudah  menikah  bisa  jadi memiliki  rasa  penasaran  untuk  mencoba bersama teman atau orang terdekatnya. Hal ini  didukung  oleh  berbagai  penelitian tentang  pengaruh  tontotan  pornografi terhadap perilaku anak. Selain itu, tontotan pornografi dan pornoaksi
bisa menyebabkan  kerusakan  saraf  yang  lebih banyak  dibandingkan  kerusakan  syaraf yang  disebabkan  oleh  kecanduan  narkoba, jika ditonton oleh anak sebelum waktunya .

## Penanaman Pendidikan Karakter
Responden  di  Kabupaten  Buton Tengah menyatakan bahwa sebesar 60.50% ayah dan ibu memiliki peran yang dominan dalam  mendidik  anak,  37.54%  ibu  yang dominan  dan  1.96%  ayah  yang  memiliki peran yang dominan
Gambar 1. Presentasi Tanggungjawab Yang Dominan Dala Menanamkan Pendidikan Karakter Di Kabupaten Buton Tengah
Responden menyatakan bahwa member contoh atau tauladan kepada anak cara yang paling banyak digunakan dalam penanaman pendidikan karakter (54.06%). Memberi  nasehat  berada  diposisi  kedua
(41.46%)  dan  memberi  pujian/hadiah sebesar 4.48%.
Gambar 2. Perilaku Ibu Dalam Menanamka Pendidikan Karakter Di Kabupaten Buton Tengah
Gunadi (http://www.skketapang.org)
menyatakan  ada  tiga  peran  utama  yang dapat dilakukan ayah ibu dalam mengembangkan  karakter  anak,  yaitu:  1) berkewajiban  menciptakan  suasana  yang hangat dan tenteram, karena tanpa suasana yang  demikian  anak  akan  terhambat pertumbuhan  jiwanya,  akibatnya  anak hidup dalam ketegangan dan ketakutan; 2) menjadi  panutan  yang  positif  bagi  anak, karena anak belajar terbanyak dari apa yang dilihatnya, bukan dari apa yang didengarnya.  Karakter  orangtua  yang diperlihatkan melalui perilaku nyata merupakan  bahan  pelajaran  yang  akan diserap  anak  serta  3)  mendidik  anak, artinya mengajarkan karakter yang baik dan mendisiplinkan  anak  agar  berperilaku sesuai dengan apa yang telah diajarkannya. Orang  tua  punya  peran  penting  dalam pendidikan karakter di lingkungan rumah.

## Komunikasi Ibu Kepada Anak
Rekaputulasi data lapangan, didapatkan  bahwa  hal  yang  paling  sering ditanyakan  oleh  ibu  kepada  anaknya  yaitu sekolah dan tugasnya (63.59 %), kemudian aktifitas  diluar  sekolah  (26.33)  dan  yang terakhir yaitu 10.08 %.
Pada  tabel  di  bawah  ini  terlihat bahwa  sebanyak  60.78  %  responden memberikan  kesempatan  kepada  anak untuk memberika masukkan kepada ibunya
dan  sebesar  39.22  %  menyatakan  tidak memberikan.
Tabel 7. Presentasi Memberikan Kesempatan Kepada Anak Untuk Memberikan Opininya Tentang Diri Ibu Di Kabupen Buton Tengah
Para  ibu  memberikan  kesempatan pada anak untuk memberikan opini kepada ibu Hal ini menjadi hal yang baik bagi ibu sehingga  adanya  umpan  balik  mengenai apa  yang  telah  dilakukan  oleh  ibu  kepada anak.  Dengan  kesediaan  ibu  menerima opini  anak,  maka  komunikasi  antara  ibu dan anak bisa terjalin dengan baik.

## Kesimpulan
Karakteristik  wanita  yang  menjadi ibu di Kabupaten Buton Tengah digambarkan  masih  memiliki  pemahaman yang  rendah  tentang  bagaimana  cara  yang tepat  dalam  mendidik  anak  agar  mampu membentuk  kepribadian  anak  sebagai benteng  awal  perlindungan  generasi. Kurangnya  kesiapan  ibu  dalam  menjalani kehidupan rumah tangga sehingga berdampak  pada  kurangnya  pengetahuan ibu tentang cara yang tepat dalam mendidik anak.  Usia  menikah  yang  masuk  kategori tidak  ideal.  Jenjang  pendidikan  yang tergolong rendah. Pada sebagian besar ibu, menolak  untuk  memberikan  informasi mengenai  kekerasan  fisik  dan  pemberian ASI  kepada  anak.  Hal  ini  bisa  menjadi adanya  indikasi  bahwa  hal  tersebut dilakukan  oleh  ibu  namun  khawatir  jika mengungkapkan hal yang sebenarnya. Oleh karena  itu  perlu  adanya  pemahaman tentang  tata  cara  mendidik  anak  agar  bisa
Indikator Total Presentasi (%) Ya Tidak ibu memberikan kesempatan kepada anak untuk memberikan opininya tentang diri ibu 60.78 39.22
p-ISSN 2720-930X
menanamkan  karakter  pada  anak  dengan baik.

## Daftar Pustaka
Amin,  Samsul  Munir.  2008.  Menyiapkan Masa  Depan  Anak  Secara  Islami. Jakarta: Amzah
Depdikbud.  1997.  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Filza,  Abu  M,  Sasaky.  2001.  Peran  Ibu dalam  Mendidik  Generasi  “Muslim”
Judul Asli: Daur al Umm Fi Tarbiyah at-Thifl al-Muslim . Jakarta: Firdaus.
Gunadi.  2009.  Peran  Ayah  dan  Ibu  dalam Pengembangan Karakter Anak.
http://www.skketapang.org Kompas.  2017.  Siswi  SMA  Dianiaya Teman-temannya,  Diduga  karena Gosip dan Saling Hina. https://regional.kompas.com/read/20
17/11/25/17082591/siswisma- dianiaya-teman-temannya-diduga- karena-gosip-dan-salinghina. (diakses, 4 Juni 2018)
Langgulung,  Hasan.  1986.  Manusia  dan
Pendidikan  Suatu  Analisa  Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka Al- Husna.
Liputan6.  2018.  Dampak  Negatif  Gadget bagi  Anak,  Psikolog:  Anak  Malas Belajar.https://www.liputan6.com/he alth/read/3235563/dampak negatif- gadget-bagi-anak-psikolog-anak- malas-belajar  (Diakses  16  Maret 2019)
Liputan6. Sejumlah Anak di Bawah Umur Jadi  Tersangka  Persekusi  di  Buton Tengah. https://www.liputan6.com/news/read/ 3173962/sejumlah-anak-dibawah- umur-jadi-tersangka-persekusi-di- buton-tengah.(diakses, 4 Juni 2018)
Munirah. 2014. Peran Ibu Dalam Mendidik Karakter  Anak. Jurnal  AULADUNA
Vol.1 No.2 p.257-258. Nasionalxpos.  2017.  Dinas  Pemberdayaan Perempuan  dan  Perlindungan  Anak Gencarkan Sosialisasi. https://www.nasionalxpos.co.id/2017 /03/dinas-pemberdayaanperempuan- dan.html. (diakses, 4 Juni 2018)
Pujosuwarno,  Sayekti.  1994.  Bimbingan
Dan Konseling Keluarga. Yogyakarta: Menara Mas Offset Safa, Mutiara.  2017.  Peran  Ibu  Dalam Membentuk Kepribadian Anak (Analisis Pemikiran Zakiah Daradjat). Skripsi. Lampung: Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan Universitas Islam Negeri. Safa,  Mutiara.  2017.  Peran  Ibu  Dalam Membentuk Kepribadian Anak (Analisis Pemikiran Zakiah Daradjat). Skripsi. Lampung:
Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan Universitas  Islam  Negeri.  Sartohadi, J.,  Jamulya,  N.I.S.  Dewi,  2012.
Pengantar Ge Tumbage, Stevin M.E, Femmy C.M.Tasik, Selvi  m.  Tumengkol.  Peran  Ganda Ibu Rumah Tangga Dalam Meningkatkan Kesejahteraan Keluarga Di Desa Allude Kecamatan Kolongan  Kabupaten  Talaud.  Jurnal Acta Diurna. Vol. 1 No. 1