## FENOMENA DEPRESI PADA REMAJA MELALUI PERTUNJUKAN TEATER KONTEMPORER

## THE PHENOMENON OF DEPRESSION IN ADOLESCENT THROUGH THEATER PERFORMANCES CONTEMPORARY
Solehah Hasanah Nasution 1* , Asril 2
Penciptaan dan Pengkajian Seni, Program Pascasarjana, Institut Seni Indonesia Padang Panjang. Jln. Bahder Johan, 35 Kota Padang Panjang, 27128
Sumatera Barat,Indonesia E-mail: solehahasanah4@gmail.com

## Abstrak
Penciptaan karya teater ini berangkat dari fenomena depresi remaja yang disebabkan oleh kurangnya kasih  sayang  dan  perhatian  orang  tua.  Hal  ini  tentu  mengakibatkan  dampak  negatif  bagi  penderita terutama masa depannya. Tujuan penciptaan karya ini adalah merepresentasikan kasus depresi remaja yang dampak negatif dan berbahaya terhadap masa depannya ke dalam bentuk seni pertunjukan teater kontemporer.  Penciptaan  karya  ini  menggunakan  metode mise  en  scene yang  terdiri  dari  lima  tahap yaitu;  T0  tahap  mencari  isu, T1  tahap  konkretisasi  tekstual, T2  Tahap  Konkretisasi  Dramaturgi,   T3 Konkretisasi  Pemanggungan,  T4  Konkretisasi  Resepsi.  Pertunjukan  ini  menggunakan  pendekatan representasi dan hasil dari penelitian direpresentasikan dalam pertunjukan teater kontemporer.  Hasil dari penciptaan karya ini berupa pertunjukan dengan judul Garis Merah, yang memiliki arti hubungan antara  orang  tua  dan  anaknya.  Pertunjukan  ini  terdapat  dua  tokoh  dengan  kondisi  mental  yang sama namun memainkan posisi yang berbeda. Aktor lako-laki mengekspresikan kesedihannya dengan kesal dan  tokoh  perempuan  memerankan  depresprinya  dengan  menangis.  Melalui  pertunjukan  teater kontemporer  ini,  diharapkan  dapat  menjadi  salah  satu  cara  untuk  menyadarkan  elemen  masyarakat bahayanya depresi seorang anak, dan pentingnya perhatian orang tua kepada anaknya. Manusia dapat disadarkan  jika  bahaya  dan  kengerian  depresi  remaja  bersentuhan  secara  langsung  atau  dilihat  dan dialami sendiri oleh manusia tersebut.
Kata Kunci : teater kontemporer, representasi, depresi remaja

## Abstract
The creation of this theater work stems from the phenomenon of teenage depression coused by a lack of parental love and attention. This certainly has a negative impact on sufferers, especially their future. The  aim  of  creating  this  work  is  to  represent  cases  of  teenage  depression  which  have  negative  and dangerous impacts on their future. The results of the research are represented in contemporary theater performances.  The  creation  of  this  work  uses  mise  en  scene  method  which  consists  of  five  stages, namely;  T0  Stage  of  Searching  for  Issues,  T1  Stage  of  Textual  Concretization,  T2  Stage  of Dramaturgical  Concretization,  T3  Stage  Concretization,  T4  Reception  Concretization.  This Performance  uses  a  representation  approaches  and  the  research  are  represented  in  contemporary theatre audience. The results of the creation of this work are a performance eith the title Garis Merah, which means the relationship between parents and their childern. In this show are two characters with the same mental condition but playing different positions. Male actors express their sadness by being upset  and  female  characters  act  out  their  depression  by  crying.  Through  the  contemporary  theater performance, it is hoped that this can be a way to make elements of society aware of the dangers of a child's  depression,  and  the  importance  of  parental  attention  to  their  children.  Humans  can  be  made aware  if  the  dangers  and  horrors  of  teenage  depression  come  into  direct  conntact  or  are  seen  and experienced by the human themselves.
Keywords: contemporary theater, representation, teenage depression

## PENDAHULUAN
Pemerintah memiliki target Indonesia Emas pada tahun 2045.  Hal  ini  dipilih  karena  pertimbangan  usia
Indonesia  menjadi  100  tahun  atau  tepat  satu  abad. Berdasarkan  target  pemerintah  didukung  dengan  UU No 35 Tahun 2014 Pasal 1 Ayat 12 dan Ayat 15 tentang
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Perlindungan Anak. Pasal tersebut menyatakan bahwa anak wajib dilindungi dan dijamin keamanan terhadap diri  dan  jiwa  dalam  masa  tumbuh  kembangnya  oleh orang tua, keluarga dan masyarakat sekitar. Jika remaja masih  menderita  depresi  maka  orang  tua  dan masyarakat gagal dalam melindungi anak selama masa tumbuh  kembangnya.  Namun  sayangnya,  kondisi remaja saat ini masih rentan terkena depresi.
Dilihat  dari  hasil  penelitian  Fitri  (dalam  Ayuningtari, 2022:522)  menunjukkan  bahwa  seorang  remaja cenderung  bertindak  emosional  tanpa  berpikir  kritis saat  menghadapi  masalah  karena  keadaan  jiwa  yang labil  dan  belum  matang.  Inilah  yang  menjadi  sebab kondisi remaja dan anak muda saat ini masih memiliki potensi  depresi  yang  tinggi.  Dilihat  pula  dalam  data World  Health  Organization  pada  tahun  2015  (dalam Bintang,  2017:93)  terdapat  800,000  pelapor  dengan kasus  bunuh  diri  yang  diakibatkan  oleh  depresi. Menurut  Richards  (dalam  Bintang,  2017:93)  depresi dinobatkan  sebagai  kasus  tertinggi  dalam  penyakit mental di dunia dan selalu meningkat setiap tahunnya.
Depresi  remaja  juga  disebabkan  salah  satunya  karena kurangnya kasih sayang dan perhatian orang tua. Hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh    Rahmayanti  & Rahmawati  (2019)  menunjukkan    bahwa  kurangnya dukungan  keluarga  terhadap  remaja  memiliki  potensi depresi sebesar 42,9%. Emosi remaja yang belum stabil memerlukan perhatian dan kasih sayang orang tuanya. Namun,  terkadang  kegagalan  dalam  rumah  tangga seseorang tidak dapat dihindari. Hal itu tentu memberi dampak  buruk  pada  perkembangan  anak.  Orang  tua yang sibuk bekerja, kondisi ekonomi yang tidak stabil juga  menyebabkan  orang  tua  tidak  memiliki  waktu untuk  membimbing  anaknya.  Orang  tua  yang  tidak memiliki  perhatian  terhadap  anaknya  menyebabkan kesulitan  melakukan  komunikasi  terbuka  antara  anak dengan orang tua.
Nasution  (2022:  42)  mengatakan  penyebab  beberapa anak yang gagal dalam kontrol emosi ialah komunikasi antara  orang  tua  dan  anak.  Anak  yang  gagal  dalam pendidikan dan pilihan gaya hidup juga penyebab dari kurangnya komunikasi dari orang tua dan anak. Kasih sayang dan perhatian orang tua membantu perkembangan kognitif anak. Remaja sebagai generasi penerus  bangsa  harus  memiliki  mental  yang  kuat. Namun  seorang  remaja  masih  memiliki  emosi  yang labil  dan  cenderung  mudah  terpengaruh  dengan lingkungan.  Di  sinilah  peran  orang  tua  sangat dibutuhkan terhadap perkembangan remaja. Salah satu cara  dalam  menampilkan  berbagai  fenomena  depresi
pada remaja yaitu dengan penciptaan pertunjukan teater kontemporer.
Teater  kontemporer  dianggap  mampu  memberikan pemahaman  atas  suatu  masalah  terhadap  masyarakat. Masalah  yang  telah  dibuka  kepada  masyarakat  akan mampu diselesaikan oleh masyarakat tersebut. Hal ini sejalan  dengan  pendapat  Sahrul  (2020:14)  yang mengatakan bahwa teater memiliki cara pandang usaha untuk  memahami  persoalan  manusia.  Persoalan kemanusiaan  ini  bukan  hanya  tentang  manusia  saja, tetapi  manusia  dengan  lingkungan  sosial,  lingkungan kebudayaan,  lingkungan  agama,  hukum  dan  politik, ekonomi, yang berada di sekitar masyarakat itu sendiri.
Pada Penciptaan pertunjukan ini, depresi seorang anak remaja  direpresentasikan  ke  atas  panggung.  Menurut O’ilivan (dalam Joane, 2016 ) p roses merepresentasikan adalah proses menentukan bentuk konkrit dari konsep ideologi yang abstrak, misalnya representasi perempuan,  pekerja,  keluarga,  cinta,  perang,  dan sebagainya. Representasi depresi seorang remaja yang berbahaya membuat penonton sadar untuk mengantisipasi  hal  tersebut.  Teknik  representasi  yang digunakan diharapkan mampu memberikan penyadaran secara  maksimal  kepada  penonton.  Di  samping  itu dapat  membantu  menyadarkan  pentingnya  kasih sayang  orang  tua  terhadap  anak  agar  dapat mengantisipasi dan mengurangi depresi pada remaja.
Pertunjukan  teater  di  atas  panggung  merujuk  pada seseorang  yang  memiliki  depresi  remaja.    Seseorang yang  memiliki  depresi  terdapat  dua  kepribadian  yang berbeda. Menurut Pietrangelo (dalam Aziz, 2023:415) perilaku  gangguan  mental  seperti  depresi,  sedih  yang berlebihan, dan menyakiti diri cenderung disembunyikan  oleh  pelaku  Korban  menampilkan sikap atau kepribadian yang normal di depan khalayak umum.  Sementara  ketika  menyendiri  sikap  atau kepribadian  yang  berbeda  itu  muncul,  seperti  cemas, takut,  sedih,  kecewa,  dan  marah.  Hal  ini  yang pengkarya  hadirkan  di  atas  panggung.  Bentuk  teater kontemporer  juga  memudahkan  pengkarya  untuk bereksperimen  untuk  menyentuh  penonton,  sehingga pertunjukan ini menjadi psikoterapi kepada penonton.

## METODE PENCIPTAAN
Penciptaan  ini  menggunakan  metode mise  en  scene yang  diteorikan  oleh  Patrice  Pavis  (dalam  Yudiariani (2015: 31-35); Rusmana, 2018: 118). Pavis memberikan penjelasan teori transformasi dari sumber menjadi  target  dalam  4  tahapan,  yakni  T0  tahap mencari isu, T1 tahap konkretisasi tekstual, T2 Tahap
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Konkretisasi Dramaturgi, T3 Konkretisasi
Pemanggungan, T4 Konkretisasi Resepsi.
1. T0 Tahap Mencari Isu Tahap pertama atau disebut T0, merupakan identifikasi masalah  atau  ide  gagasan  awal.  Ide  gagasan  awal adalah  mencari  isu  atau  fenomena  yang  terjadi  agar suatu karya yang diangkat konteks dengan kondisi saat ini.
2. T1 Tahap Konkretisasi Tekstual Tahap kedua atau T1 konkretisasi tekstual, merupakan tahap  pencarian  data  untuk  mencari  sumber artistic yang dibutuhkan dalam pertunjukan. 3. T2 Tahap Konkretisasi Dramaturgi Tahap  ketiga  atau  T2,  merupakan  tahap  konkretisasi dramaturgi.  Tahap  ini  disebut  juga  sebagai  tahap perspektif seniman untuk menciptakan suatu karya dari hasil T1.
4. T3 Konkretisasi Pemanggungan
Tahap keempat atau T3, merupakan tahap konkretisasi pemanggungan.  Tahap  ini  dapat  disebut  juga  tahap latihan  yaitu  usaha  pengkarya  untuk  mengkonkritkan pondasi  yang  dibuat  (naskah  dan  konsep)  ke  dalam bentuk pertunjukan.
5. T4 Konkretisasi Resepsi Tahap terakhir atau T4, merupakan bagian konkretisasi resepsi, tahap ini dapat disebut sebagai pertunjukan.
Pertunjukan ini menggunakan pendekatan representasi dan  hasil  dari  penelitian  direpresentasikan  dalam pertunjukan teater kontemporer.

## PROSES PERWUJUDAN KARYA
Adapun  proses  perwujudan  karya  pada  penciptaan  ini sebagai berikut.
1. T0 Tahap Mencari Isu
Pada  tahap  ini,  Pengkarya  biasanya  mengangkat  isu yang terjadi di lingkungan sekitar, sehingga pengkarya dapat lebih mudah menggali informasi dan keakuratan dalam menggarap karya. Isu yang pengkarya temukan dari hasil pengamatan lingkungan sosial bahwa remaja masih menderita depresi diakibatkan oleh kekurangan kasih  sayang  orang  tua,  sehingga  menyebabkan penderita harus memilih hidup yang tidak baik. Tidak sedikit  pula  anak  yang  depresi  karena  tidak  memiliki orang  yang  mampu  membantunya  menyelesaikan masalah  yang  ia  hadapi.  Namun,  masyarakat  sering memandang  sebelah  mata  anak  yang  telah  terjerumus seperti  ini,  tanpa  mencari  tahu  terlebih  dahulu penyebab anak yang telah terjerumus. Selain itu, anak yang  seperti  ini  tentu  dikucilkan  masyarakat  dan menyebabkan emosionalnya lebih tertekan. Berdasarkan  fenomena  itu,  pengkarya  mengambil  isu yang  berangkat  dari  depresi  remaja  yang  disebabkan oleh kurangnya kasih sayang orang tua.

## 2. T1 Tahap Konkretisasi Tekstual
Tahap  ini  dapat  disebut  sebagai  tahap  observasi  dan riset.  Tahap  riset  dilakukan  dalam  3  tahap  yaitu observasi, wawancara, dan analisis data.
1). Observasi
Pengkarya  melakukan  observasi  dengan  cara  terlibat langsung bersama anak-anak yang depresi diakibatkan oleh kurangnya kasih sayang dari orang tua di Padang Panjang  dan  Muara  Bulian  pada  2-3  Maret  2023. Pengkarya membaur dan melihat langsung bagaimana seorang  anak  yang  berjuang  mencari  ayahnya  ketika keluarganya ditinggalkan oleh ayahnya tanpa kabar dan berita.  Pengkarya  juga  terlibat  langsung  dengan seorang  remaja  yang  putus  sekolah  dan  harus mengedarkan  ganja  untuk  membiayai  hidupnya  dan sekolah adiknya.

## 2). Wawancara
Pengkarya melakukan wawancara untuk mendapatkan data,  terutama  mengenai  perasaan  seorang  anak. Wawancara diarahkan pada curahan hati seorang teman kepada  sahabatnya  agar  mendapatkan  keadaan  yang nyata  tentang  pesan  yang  sangat  ingin  disampaikan. Melihat pada dasar sifat remaja yang rasa ingin tahunya tinggi  membuat  remaja  cenderung  ingin  mencoba segala hal yang ada di lingkungannya.
Wawancara  yang  pengkarya  lakukan  untuk  data  awal ialah sahabat dan teman pengkarya sejak Sekolah Dasar Wawancara Putri pada Rabu, 15 Maret 2023 diPadang Panjang  Membahas  tentang    hal  yang  membuat  Putri trauma dan takut dengan orang tuanya. Ia mengatakan kondisi orang tua yang mulai bertengkar di depan anak- anaknya  sejak  Putri  SD.  Kemudian  orang  tua  Putri pisah rumah sejak MTs-SMA, dan resmi bercerai tahun 2017.  Perubahan  sikap  dan  perilaku  teman  yang berubah  hingga  ia  dewasa.  Ia  memiliki  goresan  di tangan  bekas  sayatan  karena  merasa  dirinya  tidak dicintai.  Ia  juga  kesulitan  dalam  mengatasi  setiap masalah yang ia hadapi.
Teman  pengkarya  selama  studi  S2  Laras  wawancara pada  Kamis,  16  Maret  2023  di  Padang  Panjang. Membahas tentang kedekatan emosional dengan orang tuanya.  Laras  mengatakan  tidak  memiliki  emosi  yang dekat  dengan  orang  tuanya,  bahkan  hanya  melakukan komunikasi  setahun  sekali  dengan  ayahnya  dan  2-3 bulan  sekali  dengan  ibunya.  Ia  memiliki  sikap  buruk yang  suka  dengan  kesepian  dan  kegelapan  saat  ia menyendiri. Ketika malam dan segala masalah terlintas dalam pikirannya, maka ia berdiam diri di sudut kamar tanpa suara dan tanpa cahaya sampai pagi tiba. Hingga saat  ini,  Laras  masih  harus  mengkonsumsi  obat  dari psikiater untuk menenangkan dirinya.
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
Korban  lainnya,  Roki    diwawancarai  pada  Selasa,  14 Maret 2023 di Muara Bulian membahas tentang alasan mengedarkan ganja. Roki mengaku mengedarkan ganja demi  mendapatkan  uang  untuk  membantu  ekonomi dirinya dan menyekolahkan adiknya. Meski ia tinggal dengan ayah dan ibu tirinya, tetapi mereka tidak saling berkomunikasi  satu  sama  lain.  Bahkan,  untuk  urusan keuangan ia tidak pernah terlibat. Roki mengaku ketika SMK, ia terpaksa mengedarkan ganja kepada orang lain untuk  membantu  biaya  sekolahnya.  Ia  mengatakan setiap  kali  meminta  uang  kepada ayahnya,  ibu  tirinya selalu  memarahi  dan  melarang  ayahnya  memberikan uang kepada Roki dengan alasan uang untuk kebutuhan sehari-hari.  Ia  memutuskan  untuk  tidak  melanjutkan kuliah  karena  harus  bekerja  demi  pendidikan  adik- adiknya.
3). Analisis data
Setelah  Pengkarya  mendapatkan  data  yang  cukup, selanjutnya  dilakukan  analisis  data.  Pengkarya memilih,  menyusun  dan  meringkas  data  yang dibutuhkan  untuk  membuat  karya.  Bahkan  beberapa data yang didapatkan dikombinasikan dengan pengalaman  pribadi  pengkarya  untuk  memperindah dalam proses penggarapan. Data dibentuk dan disusun agar menjadi sebuah cerita yang apik dan tidak terkesan menyalahkan salah satu pihak.
Berdasarkan  data  di  atas,  dapat  dilihat  bahwa  depresi remaja mengakibatkan dampak negatif yang berbahaya baik  terhadap  penderita  maupun  masa  depan  negara. Hal  ini  menjadi  dasar  pengkarya  menggarap pertunjukan teater yang berangkat dari depresi remaja yang  disebabkan  oleh  kurang  kasih  sayang  dan perhatian dari orang tua. Pengkarya berharap kesadaran pentingnya  peran  orang  tua  terhadap  perkembangan anak dan remaja dapat diperbaiki melalui pertunjukan ini.
3. T2 Tahap Konkretisasi Dramaturgi
Pengkarya  pada  tahap  ini  melakukan  eksplorasi  dari data  yang  diperoleh  kemudian  ditransformasikan  ke dalam bentuk naskah dan membuat konsep pertunjukan.
1). Naskah
Setiap pertunjukan tentu membutuhkan sebuah naskah, baik  itu  hanya  sebuah  konsep  atau  naskah  tertulis. Pengkarya  membuat  naskah  yang  berkembang berdasarkan data yang pengkarya dapatkan. Pembuatan naskah  ini  menghabiskan  waktu  kurang  lebih  8-10 bulan  sebagai  konsep  dasar  pertunjukan.  Namun, naskah  terus  berubah  sesuai  dengan  kebutuhan pertunjukan  dan  konkrit  ketika  pertunjukan  telah selesai digarap. Ketika naskah selesai pengkarya selalu
melakukan  pengendapan,  agar  naskah  dapat  dinilai kembali berdasarkan sudut pandang pembaca.

## 2). Membuat konsep
Naskah yang ditulis tetap dibuat dalam 1 waktu dan 1 tempat.  Namun  konsep  pertunjukan  tidak  serta  merta mengikuti  semua  yang  ada  pada  naskah.  Pengkarya menghadirkan  dua  aktor  memainkan  satu  tokoh  dan dalam  dua  tempat  yang  berbeda.  Pengakarya menghadirkan  satu  aktor  perempuan  dan  satu  aktor laki-laki. Satu setting di dalam kamar kos, dan satu di dalam bangunan kosong yang ditinggalkan. Usia tokoh 20-28  tahun  dan  dengan  latar  daerah  urban.  Latar budaya Indonesia pada umumnya tanpa mengedepankan satu kebudayaan tertentu.
Karakter tokoh dibuat memiliki 2 kepribadian dalam 1 tokoh. Kepribadian yang baik dan optimis serta pesimis dan  jahat.  Hal  ini  menimbang  bahwa  remaja  yang depresi  memiliki  kepribadian  yang  labil  dan  mudah berubah-ubah. Hal ini juga dilakukan untuk menunjang estetika,  pencapaian  komunikasi  dua  arah  dan memudahkan  penonton  menangkap  dua  kepribadian yang berbeda.

## 4. T3 Konkretisasi Pemanggungan
Tahap ini dapat disebut juga tahap latihan yaitu usaha pengkarya untuk mengkonkritkan pondasi yang dibuat (naskah  dan  konsep)  ke  dalam  bentuk  pertunjukan. Tahap ini berada pada kerja casting, reading, blocking , musik, dan artistik . 1). Casting
Setelah konsep selesai, pengkarya meng- casting aktor yang  memerankan  tokoh  dalam  naskah.  Tokoh perempuan  diperankan  oleh  Siti  Nuratikah  dan  tokoh laki-laki  diperankan  oleh  Pajar  Mulia  Jambak. Pengkarya  memilih  Siti  Nuratikah  karena  dia  seorang yang  sangat  dekat  dengan  orang  tuanya,  maka pengkarya  ingin  mencoba  mendirect  seseorang  yang memiliki latar belakang keluarga yang berbeda dengan latar belakang tokoh dalam naskah. Pengkarya memilih Pajar Mulia Jambak karena beliau seorang yang kurang dekat dengan orang tuanya. beliau sering merasa harus berpura-pura  menjadi  laki-laki  sempurna  di  depan keluarganya  padahal  ia  seorang  pria  feminim  yang sangat  lembut  hatinya.  Dua  latar  belakang  aktor  yang berbeda  memperlihatkan  perbedaan  emosional  yang dijadikan dalam keaktorannya.
2). Reading
Tahap  ini  pengkarya  memilih  aktor  maka  saatnya penggarapan, Pengkarya membagi naskah dan memulai dengan reading . Namun sebelum memulai reading atau membaca naskah, terlebih dahulu pengkarya
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
menjelaskan  tentang  naskah  dan  konsep  pertunjukan. Setelah  aktor  paham  dengan  naskah  dan  konsep pertunjukan  barulah  pengkarya  memulai  proses reading .  Pengkarya  membagi  4  tahap reading :  1) Reading pertama  yang  dilakukan  yaitu  reading  pelan, diharapkan  pada  tahap  ini  aktor  terbiasa  dengan  diksi yang digunakan dalam dialog; 2) Reading cepat, pada tahap ini pengkarya mencoba untuk melatih kelenturan lidah  aktor  dan  membebaskan  aktor  dari  dialog  yang sebelumnya  ia  hafal;  3) Reading diksi,  pada  tahap  ini aktor diharapkan sudah mulai memahami makna diksi yang  ingin  diucapkan.  4)  Dramatik reading ,  ini merupakan  tahap  akhir  reading.  Pada  tahap  ini,  aktor diharapkan  sudah  menguasai  emosi  setiap  dialog, menyampaikan  makna  dialog  dengan  benar  dan menyampaikan pesan dengan baik.
3). Blocking Blocking dapat  dilakukan  jika  aktor  berdialog  dengan baik  dan  benar.  Biasanya  pengkarya  masuk  tahap blocking setelah  aktor  hafal  setidaknya  50%  naskah. Agar  ketika  melakukan  blocking,  fokus  aktor  tidak terbagi.  Sehingga  pemanfaatan  panggung  dapat dilakukan dengan maksimal.
4). Artistik
Artistik  masuk  beriringan  dengan blocking .  Artistik terdiri atas Setting panggung, hand property , properti, kostum dan lighting , agar aktor terbiasa dengan artistik panggung. Tahap ini diharapkan untuk memaksimalkan penggunaan artistik dan mengurangi resiko kecelakaan panggung. Properti yang digunakan kursi, kasur, bantal dan selimut untuk tokoh laki-laki; foto, meja, dan kursi untuk tokoh perempuan. Hand properti yang digunakan rokok dan balon untuk tokoh laki-laki; botol dan kertas untuk tokoh Perempuan.
5). Musik Seiring
dengan artistik, pengkarya juga mengkombinasikan  musik  dan  garapan  agar  semua seimbang dan berkesinabungan. Musik yang digunakan terdiri atas tiga jenis musik yaitu:
(1) Musik opening Musik opening berguna  untuk  mengantar  imajinasi penonton  kepada  adegan  yang  dihadirkan.  Musik opening yang digunakan yaitu musik sedih sebagaimana  dalam  cerita  bahwa  tokoh  yang merindukan  almarhumah  ibunya  dan  ia  bersembunyi dari  kejaran  polisi  karena  berkelahi  dan  mengedarkan ganja.
(2) Musik Lagu Garapan ini menghadirkan dua lagu yang dinyanyikan oleh aktor. Lagu pertama berkisah tentang penyesalannya  kepada  almarhumah  ibunya  dan
kesedihannya karena ayahnya sudah meninggalkan dia sehingga  ia  terjebak  dalam  jalan  yang  salah.  Musik kedua  berisi  tentang  kekesalannya  kepada  ayahnya yang  meninggalkannya  dan  merindukan  sebuah hubungan yang harmonis.
(3) Musik pengiring suasana
Musik pengiring suasana hadir saat aktor menceritakan kesedihannya  karena  ibunya  telah  meninggal  dan ayahnya  sudah  tidak  peduli  lagi, serta  suasana  tegang saat  tokoh sudah  depresi  dan  ingin  bunuh  diri.  Musik suasana  ini  dihadirkan  untuk  meningkatkan  suasana dalam  pertunjukan  dan  membawa  perhatian  penonton dalam adegan yang diperankan oleh aktor.

## 5. T4 Konkretisasi Resepsi
Tahap terakhir atau T4, merupakan bagian konkretisasi resepsi,  tahap  ini  dapat  disebut  sebagai  pertunjukan. Tahap  uji  coba  konkretisasi  penciptaan  teater kontemporer dengan penonton. Salah dan benar semua diserahkan  pada  aktor  dan  panggung.  Karya  ini dipertunjukan di Gedung Pertunjukan Proscenium.

## WUJUD KARYA
1. Deskripsi Bentuk Media Seni
Pertunjukan  Garis  Merah  terlihat  seperti  pertunjukan teater  kontemporer.  Teater  Kontemporer  berarti  seni teater  yang  tidak  terikat  aturan-aturan  zaman.  Teater kontemporer hanya bertahan sesaat dan tidak mengikuti aturan  baku  yang  sudah  ada  dari  zaman  dahulu. Pertunjukan  Garis  Merah  ini  tidak  melakukan  dialog atau interaksi antar tokoh, seperti menggunakan konsep monolog.  Namun  pengkarya  menghadirkan  dua  aktor di atas panggung yang tentu tidak sesuai dengan aturan monolog. Monolog pada dasarnya terdiri dari satu aktor yang  memainkan  berbagai  karakter  tokoh  dalam  satu panggung.  Pertunjukan  ini  juga  menghadirkan nyanyian  saat  transisi  suasana.  Adapun setting dalam pertunjukan  Garis  merah  terdapat  pada  gambar  di bawah ini.
Gambar 1 . Setting pertunjukan . (Sumber: Solehah, 2024)
Panggung  di  garis  menggunakan  solasiban/lakban berwarna merah berbentuk segitiga sama sisi terbalik. Segitiga sama sisi mengartikan dua tokoh yang berbeda latar belakang mengalami hal yang sama. Segitiga juga mewakili tiga unsur hubungan manusia yaitu hubungan
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
manusia  dengan  Tuhan,  hubungan  manusia  dengan manusia  dan  hubungan  manusia  dengan  alam.  Tokoh tidak  memiliki  hubungan  yang  lancar  antara  tiga hubungan  tersebut  yang  disimbolkan  dengan  segitiga. Lakban  berwarna  merah  juga  mengartikan  tokoh terkurung dalam hubungan antara orang tua yang tidak harmonis, sehingga menyebabkan tokoh tidak mampu bergerak dan keluar dari aturan-aturan yang mengurung tokoh.
Balon  yang  berserakan  melambangkan  mimpi  dan harapan  tokoh  yang  kosong  atau  hampa.  Tokoh  tidak mampu  menggapai  mimpi  dan  harapan  yang  tokoh inginkan.  Tujuan  hidup  menjadi  hampa  karena  tidak harmonisnya  hubungan  tokoh  dengan  kedua  orang tuanya.  Kertas  yang  berserakan  melambangkan  jiwa dan  pikiran  manusia.  Jiwa  dan  pikiran  tokoh berantakan, rusak dan terpijak-pijak oleh keadaan. Hal itu  karena  kurangnya  kedekatan  emosional  tokoh  dan orang  tuanya.  Rokok  dan  minuman  keras  yang digunakan tokoh juga menandakan bahwa tokoh telah terjebak  dalam  kenakalan  remaja  yang  disebabkan karena tidak harmonisnya hubungan orang tua dengan anaknya.

## 2. Deskripsi Teknik Media seni
Teknik  yang  digunakan  menggunakan  Teknik  teater eksperimen  yang  mencoba  menggabungkan  dua monolog  di  atas  panggung.  Pengkarya  menggunakan beberapa  teknik  penyutradaraan  Brecht  dengan menghadirkan  dua  latar  berbeda  di  atas  panggung (Montage)  dan  V-effect.  Pengkarya  melakukan montage  dengan  menghadirkan  imajiner  kamar  dan imajiner  ruang  kerja  dalam  satu  waktu.  Pengkarya menciptakan konsep V-effect Menghadirkan nyanyian saat  transisi  suasana,  menggunakan  lampu  yang berganti-ganti untuk menunjukan tokoh yang berdialog.  Pengkarya  juga  mencoba  menghadirkan spektakel dengan memecahkan balon yang ada di atas panggung.  Memunculkan  tokoh  yang  terbangun  saat tertidur  dan  tertutupi  selimut.  Berikut  gambar  tokoh dalam memberikan V-Effect dalam pertunjukan
Gambar 2 : V-Effect dalam pertunjukan (Sumber: Solehah, 2024)
Tokoh  sedang  mengigau  yang  divisualkan  melalui tokoh  yang  terbangun  saat  sedang  tidur.  Wajah  aktor
masih tertutup selimbut diharapkan menjadi spektakel dalam  pertunjukan.  Menurut  Harianto  (2020:257) spektakel adalah semua materi yang ada di atas pentas yang bersifat audio atau visual maka spektakel bersifat dinamis.

## 3. Deskripsi Tema dan Judul Penciptaan Seni
Judul  merupakan  item  terpenting  dalam  sebuah pertunjukan, oleh sebab itu sebuah judul harus menarik dan  bermakna.  Pertunjukan  teater  ini  berangkat  dari tema  depresi  remaja  yang  berangkat  dari  fenomena sosial.  Fenomena  yang  pengkarya  ambil  diubah menjadi  sebuah  bentuk  pertunjukan  teater  untuk dikembalikan  ke  masyarakat  pemiliknya  sendiri sehingga  masyarakat  tersebut  mampu  memperbaiki masalah yang ada di sekitarnya. Hal ini sejalan dengan pendapat  Juned  (2023:105-107)  sutradara  harus mampu  mengubah  sebuah  lakon  tidak  hanya  sebagai permainan kata-kata, namun mampu diwujudkan dalam permainan  teatrikal  yang  mempesona  dan  hidup  yang mewakili  sosial.  Segala  jenis  pertunjukan  yang ditampilkan  di  depan  penonton  menjadi  penuturan hidup  dan  kehidupan  manusia  sekaligus  sebagai transportasi moral.
Pertunjukan  ini  berjudul  Garis  Merah  mengartikan hubungan  antara  orang  tua  dan  anaknya  (hubungan darah).  Garis  Merah  juga  dapat  diartikan  batas  yang menyebabkan  tokoh  marah,  kesal,  kecewa  dan  putus asa. Kurang harmonisnya hubungan orang tua dengan anak  yang  menyebabkan  anak  depresi.  Garis  Merah dapat  diartikan  juga  dengan  peringatan  tentang bahayanya  depresi  remaja  pada  kelanjutan  peradaban manusia.  Judul  dari  pertunjukan  ini  memperingati betapa  pentingnya  depresi  diantisipasi  dan  diperbaiki agar tidak membahayakan peradaban manusia. Berikut gambar menunjukan aktor sedang memerankan remaja yang sedang depresi.
Gambar 3 : Visual ekspresi depresi remaja (Sumber: 2024)
D ua  tokoh  dengan  kondisi  mental  yang  berbeda memainkan posisi yang berbeda. Aktor  laki-laki yang mengekspresi  kesedihan  dengan  kesal  dan  tokoh Perempuan  yang  memerankan  depresi  dengan menangis.
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380

## 4. Deskripsi Gerak dan Karakter
Tokoh  dalam  pertunjukan  Garis  Merah  memiliki karakter  yang  labil.  Satu  tokoh  memiliki  2  karakter yaitu yang kuat, berpikir positif dengan karakter putus asa,  dan  selalu  berpikir  negatif.  Tokoh  cenderung bergerak  dengan  level  rendah  sesuai  dengan  kondisi emosional  tokoh  dalam  cerita.  Orang  yang  depresi memiliki  emosional  yang  labil  atau  berubah-ubah. Terkadang orang yang depresi juga memiliki karakter yang berbeda. Perbedaan karakter pada satu orang yang coba pengkarya hadirkan di atas panggung. Hal ini agar penonton  mampu  mencerna  bahwa  setiap  orang  yang terlihat  kuat  dan  tanpa  masalah  sebenarnya  memiliki banyak  beban,  masalah  bahkan  penyakit  mental  yang berbahaya.  Penyakit  mental  ini  dapat  menyebabkan pembunuhan  atau  bunuh  diri.  Berikut  gerak  dan blocking aktor yang sedang depresi dan putus asa:
Gambar 4 : blocking aktor (Sumber: Solehah, 2024)
Tokoh sedang merenungi keadaan mereka yang putus sekolah.  Harus  berjuang  demi  pendidikan  adik- adiknya,  sedangkan  ibu  tokoh  sudah  meninggal  dan ayahnya tidak peduli dengan keadaan tokoh.

## 5. Deskripsi Dialog
Dialog  pertunjukan  menggunakan  bahasa  sehari-hari. Dialog  memiliki  2  karakter  yaitu  positif  dan  negatif. Dialog positif diucapkan seperti, “Aku harus kuat, aku harus  bertahan,  tidak  boleh  menyalahkan  orang  tua bagaimanapun  mereka  adalah  orang  tua”.  Aku bertanggung jawab dengan janji dan adik-adik. Dialog negatif  yang  digunakan  seperti,  “Apakah  aku  beban keluarga?” Banyak dialog juga yang diucapkan dengan maksud menyalahkan Tuhan, dunia, dan ayahnya.

## 6. Deskripsi Latar
Ruang atau latar yang digunakan tokoh ada dua tempat. Tokoh  laki-laki  berada  di  kamar  kos  dan  tokoh Perempuan  berada  di  ruang  kantor  yang  sudah ditinggalkan. Latar waktu yang digunakan malam hari. Hal ini dianalisis melalui dialog yang diucapkan tokoh ia kabur setelah bertransaksi dan di kejar polisi sampai akhirnya ia bersembunyi dari kejaran polisi tersebut. Ia telah berhari-hari bersembunyi di ruang tersebut. Latar waktu  malam  juga  disampaikan  tokoh  saat  penutup pertunjukan. Latar Suasana yang digunakan cenderung
suasana kecewa dan sedih. Melihat kondisi tokoh yang sedari  awal  sudah  memiliki  masalah  kedekatan emosional,  bekerja  sendiri,  dan  menuntun  hidupnya sendiri. Hal ini menyebabkan suasana yang digunakan cenderung sedih, kecewa dan marah.

## 7. Deskripsi Pencahayaan
Pencahayaan  yang  dilakukan  hanya  menggunakan lampu  led  dan  lampu  part.  Warna  Cahaya menggunakan warna kuning (general), merah (marah), biru  (sedih),  hijau  (kecewa  dan  putus  asa).  Lampu dibagi  dua  sehingga  warna  dari  tokoh  laki-laki  dan perempuannya  berbeda.  Lampu  di  set  hidup  dan  mati agar fokus penonton terarah pada satu tokoh. Saat tokoh menceritakan satu hal yang sama maka warna lampu di satukan antara dua latar yang berbeda tersebut. Lampu fokus juga dihadirkan untuk membangun estetik dalam pertunjukan. Adapun bentuk pencahayaan pertunjukan terdapat pada gambar di bawah ini.
Gambar 6 : Cahaya dalam pertunjukan (Sumber: Solehah, 2024)
Cahaya yang digunakan dalam pertunjukan cenderung menggunakan warna gelap untuk mewakili kondisi hati dan mental tokoh yang sedang kesal. Dua warna yang berbeda  menunjukan  bahwa  tokoh  laki-laki  dan Perempuan  menampilkan  kesedihan  mereka  dengan ekspresi yang berbeda.

## KESIMPULAN DAN SARAN 1. Kesimpulan
Pertunjukan  ini  berangkat  dari  depresi  remaja  yang kekurangan  kasih  sayang  orang  tua.  Kurangnya perhatian dari orang tua menyebabkan anak salah jalan dan terjebak dalam kenakalan remaja. Hasil penciptaan ini berupa pertunjukan dengan judul Garis Merah, yang memiliki arti hubungan antara orang tua dan anaknya. Pertunjukan  ini  terdapat  dua  tokoh  dengan  kondisi mental yang berbeda memainkan posisi yang berbeda. Aktor  laki-laki  yang  mengekspresi  kesedihan  dengan kesal dan tokoh Perempuan yang memerankan depresi dengan menangis. Melalui pertunjukan teater kontemporer  ini  dapat  menjadi  salah  satu  cara  untuk menyadarkan  elemen  masyarakat  bahayanya  depresi seorang  anak,  dan  pentingnya  perhatian  orang  tua kepada anaknya. Manusia dapat disadarkan jika bahaya dan kengerian depresi remaja bersentuhan secara
Volume 13 Nomor 01 Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2301-5942 | e-ISSN: 2580-2380
langsung atau dilihat dan dialami sendiri oleh manusia tersebut.

## 2. Saran
Pertunjukan ini diharapkan mampu menjadi penyadaran bahayanya depresi remaja untuk keberlangsungan  peradaban  manusia.  Orang  tua, keluarga dan masyarakat merupakan bagian terpenting untuk  melindungi  remaja  dari  depresi.  Penciptaan karya ini juga diharapkan dapat membantu menyalurkan ekspresi penderita depresi remaja. Tidak ada  lagi  peningkatan  jumlah  depresi  remaja  dan  tidak ada lagi orang tua yang kurang peduli dengan tumbuh kembang remaja.

## DAFTAR RUJUKAN
Aziz,  A.  N.,  Rahmatullah,  A.S.,  &  Khilmiyah,  A.
(2023).  Penguatan  Kesehatan  Mental  Melalui
Pelan  Self-Disclosure  bagi  Remaja  Panti Asuhan .  G-Couns:  Jurnal  Bimbingan  dan Konseling , 7(3), 414-428.
Ayuningtari,  A.  W.  K.  (2022).  Youth  Cyberbullying sebagai  Tema  Penciptaan  Karya  Seni  Lukis.
Gorga: jurnal seni rupa , 11(02), 521-528.
Bintang, A. Z, & Mandagi, A. M. (2017). Kejadian Depresi  pada  Remaja  Menurut  Dukungan
Sosial di Kabupaten Jember. CMHP: journal of  community  Mental  Health  and  Public Policy , 3(2), 92-101.
Nasution, S. H. (2022). Pentingnya Komunikasi Orang Tua  dan  Anak. Elipsis  majalah  kita  edisi  009 .
Padang Panjang: Egypt Van Andalas.
Harianto,  I.,  Yusril,  &  Martosa.  (2020).  Perancangan
Pertunjukan  Teater  Rambun  Pamenan  dalam
Pola  Teater  Tradisional Randai dengan Pendekatan  Teater  Modern  (Well  Made  Play). Gorga: Jurnal Seni Rupa , 09(02), 256-260 Juned, S. (2023). Teater: Memungut Gagasan Tradisi
Jadi Karya Modernitas . Padang Panjang: Egypt Van Andalas. Joane,  P.  K.  (2016).  Representasi  Perempuan  dalam Film “Star Wars VII: The Force  Awakens”. E- Komunikasi:  program  studi  ilmu  komunikasi Universitas Kristen Petra , 4(1), 1-12. Rahmayanti,  Y.  E,  &  Rahmawati,  T.  (2018). Hubungan  Dukungan  Keluarga  dengan Kejadian Depresi pada Remaja Awal. JAIA: Jurnal Asuhan Ibu dan Anak , 3(2), 47-54.
Rusmana,  T.  (2018).  Rekontruksi  Nilai-Nilai  Konsep Tritangtu  SundaSebagai  Metode  Penciptaan Teater  Ke  Dalam  Bentuk  Teater  Kontemporer.
Mudra: Jurnal Seni Budaya , 33(1), 114-127.
Sahrul  N.,  Yusril.,  &  Zebua,  E.  (2020). Metode Penciptaan  Teater  Kontemporer .  Padang Panjang: Deepublish. Yudiariani.  (2015). WS  Rendra  dan  Teater  Mini  Kata . Yogyakarta: Galang Pustaka.
Putri. (2023), “Penyebab HP Trauma dan Takut dengan
Orang  Tuanya” Hasil  Wawancara  Pribadi :  15
Maret 2023, Padang Panjang.
Laras.  (2023),  “Kedekatan  Emosional  HP  dan  Orang
Tuanya ”. Hasil Wawancara Pribadi : 16 Maret 2023, Padang Panjang.
Roki.  (2023).  “Alasan  Mengedarkan  Ganja”. Hasil Wawancara Pribadi : 14 Maret 2023, Muara Bulian.