## KETELADANAN GURU DALAM MEMBENTUK JIWA NASIONALSISME PADA SISWA DI SMK SORE TULUNGAGUNG
Oleh; Fanny Prawira Tubagus Sucipto *
*Mahasiswa STKIP PGRI Tulungagung

## ABSTRAK
tujuan  dari  penelitian  ini  ntuk  mengetahui  bentuk  model  keteladanan  dalam  membentuk  jiwa nasionalisme siswa di SMK PGRI 1 Tulungagung, untuk mengetahui pelaksanaan penanaman nilai nasionalisme  yang  dilakukan  guru  di    SMK  PGRI  1  Tulungagung,  untuk  mengetahui    guru  dalam mengatasi  kendala-kendala  dalam  membentuk    jiwa  nasionalisme  di  SMK  PGRI  1  Tulungagung. Keteladanan guru dalam membentuk jiwa nasionalisme merupakan usaha guru dalam memberikan pemahaman  kepada  siswa  terkait  rasa  cinta  terhadap  tanah  air.  Guru  menanamkan  pemahaman tentang  jiwa  nasionalisme  agar  siswa  dapat  memahami  makna  dari  jiwa  nasionalisme.  Dengan memahaminya,  siswa  dapat  mengerti  akan  pentingnya  jiwa  nasionalisme  saat  ini.  Dikarenakan  di jaman  sekarang  siswa  dan  masyarakat  kurang  peka  terhadap  pentingnya  nilai  nilai  nasionalisme. Rumusan  masalah  dalam  penelitian  ini  adalah  “bagaimana  peran  guru  dalam  meningkatkan  jiwa nasionalisme  bagi  siswa  SMK  PGRI  1  Tulungagung  pada  tahun  ajaran  2016-2017”.  Metode  yang digunakan  yaitu  kualitatif  deskriptif.  Secara  umum  dapat  disimpulkan  bahwa  keteladanan  guru dalam membentuk jiwa nasionalisme pada siswa di SMK PGRI 1 Tulungagung tahun ajaran 2016- 2017  adalah baik, atau dengan kata lain bahwa guru telah mengaplikasikan sikap keteladanannya dengan baik dalam  meningkatkan  jiwa nasionalisme  pada siswa SMK  PGRI 1 Tulungagung tahun ajaran 2016-2017.
Kata Kunci : Keteladanan guru, Membentuk jiwa nasionalisme, Siswa .

## I. PENGANTAR
Dunia era globalisasi sekarang ini merupakan  salah  satu  lembaga  formal yang bertanggung jawab adalah pendidikan.  Hal  ini  karena  pendidikan sangat berperan penting dalam kelangsungan hidup bangsa dan negara. Rasa  nasionalisme  anak-anak  bangsa yang semakin hari mengalami penurunan menjadi  sorotan  tersendiri.  Nasionalisme tidak  hanya  dalam  hal  berperang melawan  penjajah  saja.  Cinta  terhadap tanah  air  juga  dapat  dikatan  sebagai nasionalisme.  Karena  salah  satu  hakikat manusia sebagai makhluk yang
berbangsa  daan  bernegara  adalah mencintai bangsa dan negaranya sendiri. Sebagai  warga  negara  yang  baik  tak seharusnya  memiliki  satu  alasan  pun untuk  tidak  mencintai  bangsanya. Bangga akan menjadi bagian dari bangsa indonesia  merupakan  salah  satu  contoh ringan  dalam  upaya  membela  negara. Nasionalisme adalah suatu  paham yang menciptakan dan mempertahankan
kedaulatan  suatu  negara  yang  memiliki tujuan  dan  cita-cita  bersama  untuk kepentingan nasional. Sedangkan menurut  kamus  besar  bahasa  indonesia nasionalisme berasal dari kata “nasional”
dan  “isme”  yaitu  paham  kebangsaan yang mengandung makna kesadaran dan semangat  cinta  tanah  air,  memiliki  rasa kebanggaan  sebagai  bangsa,  atau memelihara kehormatan bangsa.
Keteladanan  guru  adalah  usaha  guru dalam  memberi  contoh  yang  baik  dari guru  baik  berhubungan  dengan  sikap, perilaku,  tutur  kata,  mental,  maupun yang  terkait  dengan  akhlak  dan  moral yang patut dijadikan contoh oleh peserta didik.  Hal  ini  sangatlah  penting  dimiliki oleh  seorang  pendidik  untuk  dijadikan dasar  dalam  membangun  kembali  etika, moral,  dan  akhlak  yang  sudah  sampai pada tataran yang menyedihkan. Pendidikan  bertujuan  untuk  tidak  hanya menghasilkan  generasi  muda  yang cerdas  dan  berkarakter  sesuai  dengan kebudayaan  bangsa  Indonesia  tetapi pendidikan juga harus mampu membentuk  jiwa  nasionalisme  pada setiap  peserta  didiknya.  Manusia  yang cerdas,  berbudaya  tanpa  diimbangi dengan rasa nasionalisme akan menghancurkan  bangsa  itu  sendiri.
Bangsa Indonesia jangan sampai menjadi bangsa  yang  kehilangan  jati  diri  dan kepribadianya  karena  tidak  mampu pempertahankan apa yang telah menjadi miliknya  yang  semata-mata  hanya mengejar  kemajuan  ilmu  pengetahuan dan  tekhnologi  semata.  SMK  PGRI  1
Tulungagung  merupakan  sekolah  swasta dibawah naungan yayasan PGRI. Sekolah ini memiliki 2 lokasi yaitu Sekolah 1 dan Sekolah 2, tempat yang sangat setrategis dan  berada  di  daerah  perkotaan, sehingga  sangat  mudah  dijangkau  bagi siswanya. Sekolah 1 berada di utara SDN Kepatihan 1, sedangkan sekolah 2 berada di  timur  sekolah  1  yang  letaknya  di selatan  jalan.  SMK  PGRI  1  Tulungagung merupakan  lembaga  yang  menekankan pada  pendidikan  kejuruan.  Selain mengajarkan  pendidikan  formal,  SMK PGRI  1  Tulungagung  juga  menerapkan cinta  terhadap  tanah  air  seperti  halnya: upacara  hari  pahlawan,  dan  hari-hari kemerdekaan. Kondisi seperti ini mendorong  penulis  untuk  mengadakan penelitian yang dituangkan dalam bentuk skripsi  dengan  judul  “KETELADANAN GURU    DALAM  MEMBENTUK  JIWA NASIONALISME  PADA  SISWA  DI  SMK PGRI  1  TULUNGAGUNG”  (Studi  Kasus  di SMK PGRI 1 Tulungagung).

## II. METODE PENELITIAN
Dalam
penelitian, peneliti menggunakan  pendekatan  kualitatif deskriptif.  Karena  peneliti  bertujuan untuk  mengetahui  dan  mendeskripsikan langkah-langkah apa saja yang dilakukan pihak  guru  SMK  Sore  dalam  usahanya meningkatkan  pemahaman  siswa  terkait
pembentukan  moral  yang  baik.  Peneliti kualitatif  sebagai human  instrument , berfungsi  menetapkan  fokus  penelitian, memilih  informan  sebagai  sumber  data, melakukan  pengumpulan  data,  menilai kualitas  data,  menafsirkan  data  dan membuat  kesimpulan  atas  temuanya (Sugiyono,  2015:306).  Dalam  melakukan penelitian  ini  peneliti  menggunakan beberapa tahapan.
1. Tahap peninjauan lokasi penelitian
2. Tahap persiapan
3. Tahap penelitian
4. Tahap menganalisis data
Sumber Data
1. Informan
2. Dokumen
3. Peristiwa
Prosedur Pengumpulan Data Dalam  bagian  ini  penulis  akan menguraikan  tekhnik  bagaiman  cara pengumpulan  data  dilakukan.  Dalam penelitian  ini  dalam  pengumpulan  data peneliti menggunakan tekhnik observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi.
1. Observasi Observasi  adalah  suatu  kegiatan dalam  suatu  penelitian  dimana  peneliti terjun  langsung  kedalam  obyek  peneliti menggunakan observasi partisipasif’.
2. Wawancara Esteberg  (dalam  sugiyono,2015:317)
mendefinisikan wawancara adalah
merupakan  pertemuan  dua  orang  untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab,  sehingga  dikontruksikan  makna dalam suatu topik tertentu
3. Dokumentasi
Teknik  dokumentasi  yaitu  teknik pengumpulan  data  melalui  arsip-arsip atau  data-data  yang  terkait  dengan obyek penelitian
Teknis Analisis Data
1. Data Reduction (Reduksi Data)
2. Data Display (Penyajian Data)
3. Conclusion drawing / Verivication

## III. TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Dari  temuan  data  yang  telah dikemukakan  diatas  keteladanan  guru dalam  membentuk  jiwa  nasionalsime siswa  diterapkan  sejak  berdirinya SMKPGRI  1  Tulungagung  Tulungagung dimana  SMK  PGRI  1  Tulungagung tersebut  terdapat  pendidikan  formal yaitu jenjang pendidikan  SMK/SMA/MA. model-model  atau  bentuk  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  keteladanan  seorang guru dalam membentuk jiwa nasionalisme  siswa  sangat  berpengaruh dari  peran  seorang  guru.  Dimana  guru merupakan  sumber    informasi  dan motivasi  siswa  untuk  menjadi  pribadi yang baik akan cinta terhadap tanah air. Namun dalam membentuk jiwa nasionalisme  tidak  hanya  dilakukan
kedalam mata pelajaran ppkn saja tetapi juga  mata  pelajaran  yang  lain  dimana dalam  setiap  mata  pelajaranya  siswa disisipkan  untuk  mebentuk  sikap nasionalisme  atau  cinta  terhadap  tanah air.  Sedangkan  pada  mata  pelajaran yang  non  formal  siswa  diikutkan kedalam  ekstrakurikuler  dan  kegiatan- kegiatan  yang  ada  disekolah.  Bertindak tegas  terhadap  siswa  yang  tidak mentaati  peraturan  adalah  tugas  dari guru.  Apalagi  saat  pembelajaran  di dalam kelas. Menyimak pelajaran saat di dalam  kelas  sama  saja  dengan menghormati guru yang sedang mengajar.  Menciptakan  suasana  belajar yang  menyenangkan  di  dalam  kelas adalah  kewajiban  seorang  guru.  Guru harus  bisa  membuat  siswa  mengerti dengan  apa  yang  diucapkan  agar  siswa mudah  memahami.  Dalam  pengucapan sehari-hari,  bentuk  rasa  cinta  tanah  air bisa  diungkapkan  dengan  memakai Bahasa Indonesia

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  temuan  penilitian dan  pembahasan  maka  dilakukan  kajian secara  teoritis  oleh  peneliti  dapat  ditarik kesimpulan  sebagai  berikut:  Bentuk keteladanan guru dalam membentuk jiwa nasionalisme  pada  siswa  di  SMK  PGRI  1 Tulungagung    dibedakan  menjadi  dua
bentuk  yaitu  pendidikan  secara  formal dan  non  formal.  dimana  siswa  benar- benar  dituntut  untuk  disiplin  tanggung jawab dan lain-lain. Kegitan-kegiatan non formal  seperti  OSIS,PKS,hari-hari  besar keagamaan,rutinan  istighosah  pada  hari jumat.

## DAFTAR PUSTAKA
Dhea,M.A (http://rani1991.wordpress.com/ 2016/04/04/b-macammacam- nilai-menurut-prof-notonegoro- dan-menurutwaber-g-everret/), diakses 30 November 2011
Gama Septian Maulana, Harmanto. Peran keteladanan guru dalam upaya membentuk karakter     peserta didik. (online),
(http://ejournal.unesa.ac.id/index. php/jurnal-pendidikan kewarganegaraa/article/view/937 3 ), diakses 2 November 2014.
Iftitah,  Nafika.  2000. Peran  Guru  Dalam Pembelajaran . Jakarta : Gramedia. Ilahi, Muhammad Takdir.2012. Nasionalisme Dalam Bingkai Pluralitas Bangsa. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Kartodirjo.  1992. Lembaran  Sejarah
Kolonialisme  dan  Nasionalisme Indonesia  Abad  XIX  -    XX. Yogyakarta:  Universitas  Gadjah
Mada Jogjakarta Kurniawan, Benny.2012. Pendidikan
Kewarganegaraan Untuk Mahasiswa. Tangerang  Selatan  :
Jelajah Nusa
Mulyasa,  E.  2007. Menjadi  Guru Profesional. Bandung:  PT.Remaja Rosdakarya
Munib, Penanaman  Jiwa  Nasionalisme Dan Kepahlawanan Melalui Pendidikan  Karakter  Berbasis Sejarah  Kearifan  Budaya  Lokal.
Jakarta : Gramedia
Santoso,  Budi  Ayi.  2008. Buku  Ajar Sejarah  Pergerakan  Nassional Perguruan Tinggi. Jakarta: Universitas Indonesia
Sudjana,  nana.  2005. Dasar-dasar  Proses Belajar  Mengajar. Bandung:  Sinar Baru Algesindo Sugiyono.  2015. Metode  Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta Sumarsono.2007. Pendidikan Kewarganeganegaraan. Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama STKIP PGRI Tulungagung. 2015. Pedoman
Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi,
Tesis, Artikel, Makalah Laporan Penelitian Dosen. Edisi kelima Cetakan Pertama. Tulungagung. Biro Administrasi Akademi, Perencanaan dan Sistem Informasi bekerja sama dengan Penerbit STKIP PGRI Tulungagung Undang-Undang No. 20 Tahun 2003
Undang-Undang Pasal 1 No.14 Tahun 2005 Wiyono, Suko.2010. Reaktualisasi Pancasila Dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Malang: Universitas Whinuwardana Malang Press
Warino, Joko. Pengertian Nilai- norma(http://kbbi.web.id/nilai),  diakses 6 Mei 2015.