Masalah  Sosial  Ekonomi  Bencana  Alam  Erupsi  Gunung  Semeru  di Kabupaten Lumajang Sebagai Sumber Belajar IPS
Tri Suci Ulamatullah 1 , Sarmini 2 , Nasution 3
1 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; tri.20006@mhs.unesa.ac.id
2 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; sarmini@unesa.ac.id
3 Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; nasution@unesa.ac.id
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Keywords: Socio Economic; Disasters; Sosial Studies Learning Resources Indonesia is the purpose of this study was to determine the socio-economic  problems  of  the  natural  disaster  of  the Mount  Semeru  eruption  in  Lumajang  Regency  as  a  source of social studies learning. This research method is by using a  qualitative  case  study  approach.  The  data  collection  was carried  out  using  interviews  and  participant  observation and documentation to obtain data in the form of numbers. The  subject  of  this  research  is  the  community  affected  by the eruption of Mount Semeru in Supiturang Village, Curah kobokan,  Lumajang  Regency.  This  research  will  focus  on socio-economic problems that emerged after the eruption of Mount  Semeru  natural  disaster.  Data  analysis  used  is  data collection,  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing conclusions.  The  results  of  this  study  state  that  the  socio- economic  problems  of  the  community  after  the  natural disaster  of  the  Mount  Semeru  eruption  are  (1)  Loss  of livelihood  causes  unemployment  (2)  Loss  of  property causes  poverty.  From  these  various  socio-economic problems, the government made many efforts to overcome problems  such  as  establishing  temporary  and  permanent housing,  receiving  social  assistance  from  various  groups, providing social assistance from the government.

## Article history:
Received 2022-06-01 Revised  2022-08-22 Accepted 2022-11-22
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Tri Suci Ulamatullah Universitas Negeri Surabaya, Indonesia; tri.20006@mhs.unesa.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Bencana  alam  dikatakan  juga  sebagai  fenomena  sosial  bencana  perlahan  menjadi  fenomena sosial  karena  bencana  terjadi  dan  menimpa  manusia  sebagai  korban  sehingga  menimbulkan masalah  sosial.  Masalah  sosial  membutuhkan  kompetensi  sosial  agar  konflik  dapat  diselesaikan dengan  cara  terbaik  (Bailey  &  Im-Bolter,  2020).  Penyesuaian  dalam  lingkungan  sosial membutuhkan  ketrampilan  sosial  yag  luas  dengan  melibatkan  kognitif,  perilaku,  emosi  dan motivasi (Twilhaar  et al., 2019).  Perubahan sosial yang terjadi akan menimbulkan masalah sosial
begitupun adanya bencana menimbulkan kerusakan dan perubahan kehidupan sosial masyarakat menyebabkan perubahan perilaku masyarakat.
Erupsi  Gunung  berapi  banyak  terjadi  di  Indonesia  dikarenakan  banyaknya  gunung  berapi yang  masih  aktif.  Berdasarkan  info  yang  dirilis  Pusat  Vulkanologi  dan  Mitigasi  Bencana  Geologi bahwa pada tanggal 4 Desember 2021 telah terjadi bencana erupsi Gunung Semeru yang bergerak 5  km  ke  arah  tenggara  selatan  yang  membawa  awan  panas  guguran,  lava,  dan  lahar  di  aliran sungai  di  area  besuk  kobokan.  Terjadinya  erupsi  tersebut  menyebabkan  korban  meninggal sebanyak 50 orang, 10.400 warga mengungsi di 406 titik pengungsian. Dampak bencana erupsi ini bermacam-macam dapat berupa kerusakan infrastruktur, perumahan warga, dan fasilitas umumn lainnya (Agriesta, 2021).
Masalah  sosial  merupakan  kondisi  yang  sudah  dilabeli  sebagai  masalah  di  dalam  kelompok sosial  tertentu  (Comby,  Le  Lay,  &  Piégay,  2014).  Secara  substantif  masalah  sosial  banyak menekankan  pada  kejahatan,  penyimpangan,  penyakit  mental,  etika  ilmu  sosial  dan  kemiskinan dengan  lebih  menekankan  pada  gerakan  sosial  dan  gender  (Brekhus,  Brekhus,  &  Galliher,  2001). Respon gerakan sosial terhadap isu sosial dapat membantu dalm membentuk perkembangan pada perubahan  masalah  sosial  (Dello  Buono,  2015).    Masalah  sosial  menunjukkan  fokus  tentang hukum,  kejahatan,  perilaku  menyimpang,  seksualitas  manusia,  keluarga,  kesehatan  mental, kecanduan,  disabilitas,  urbanisasi,  migrasi,  pekerjaan,  pedidikan  tinggi  dan  sebagainya  (Smith, 2017).  Ketidakpastian  masa  depan  akan  semakin  mendalam  karena  perubahan  iklim  yang  bisa memicu munculnya masalah sosial lainnya (Fernandez, 2019).
Menurut  Parrilo  dalam  (Masrizal,  2015)  terdapat  4  hal  yang  penting  diperhatikan  dalam masalah  sosial  yaitu  (1)  masalah  sosial  tersebut  masih  bertahan  dalam  waktu  tertentu,  (2) menyebabkan  kerugian  baik  material  dan  non  material  bagi  individu  maupun  kelompok,  (3) terdapat  pelanggaran  terhadap  nilai  atau  standar  yang  telah  ada  di  masyarakat,  (4)  diperlukan alternative  pemecahan  masalah. Berdasarkan  yang sudah dituliskan diatas  maka dapat  diketahui bahwa ciri khas dari masala sosial yaitu ketika terdapat beberapa hal diatas maka dapat dikatakan sebagai  masalah  sosial.  Menurut  Soekanto  (2006)  masalah  sosial  dapat  dikatkan  sebagai permasalahan  yang  ada  di  masyarakat  dan  memiliki  sifat  sosial  dan  berkaitan  erat  dengan  nilai sosial di masyarakat. Masalah sosial yang terjadi bisa trjadi karena beberapa peristiwa sala satunya yaitu adanya bencana alam.
Ketidaksiapan  masyarakat  dalam  menghadapi  bencana  alam  menyebabkan  pentingnya memasukkan  pengetahuan  tentang  kebencanaan  dalam  pembelajaran  IPS.  Mitigasi  bencana menjadi  salah  satu  hal  yang  harus  diketahui  oleh  masyarakat  sejak  dini  khususnya  bagi masyarakat daerah Rawan bencana (Afkar, 2017). Hal ini sejalan dengan   UU No. 24 Tahun 2007 tentang  penanggulangan  bencana,  yang  di  dalamnya  berisi  mengenai  upaya  untuk  untuk menanggulangi  dan  mengurangi  terjadinya  bencana  alam  dan  kerugian.  Dengan  penjelasan tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  penting  sekali  masalah  kebencanaan  dikaitkan  dengan pembelajaran IPS.
Pembelajaran  IPS  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang  diberikan  kepada  siswa  di Sekolah Menenga Pertama (SMP). IPS merupakan mata pelajaran yang mengintegrasikan beberapa disiplin  ilmu  dalam  ilmu  sosial  digabungkan  untuk  melihat  suatu  permasalahan  dengan  melihat dari berbagai perspektif disiplin ilmu yang ada.  Tujuan kajian Pendidikan IPS adalah membentuk kemampuan  social  peserta  didik  dengan  melibatkan  berbagai  disiplin  ilmu  baik  diluar  maupun didalam  ilmu-ilmu  social  (Nafisah,  Setyowati,  Banowati,  &  Priyanto,  2020).  Somantri  (2001)
memaparkan  bahwa  Pendidikan  IPS  adalah  suatu  penyederhanaan  disiplin  ilmu-ilmu  sosial, ideologi  negara  dan  disiplin  ilmu  lainnya  serta  masalah  sosial  terkait,  yang  diorganisasikan  dan disajikan  secara  ilmiah  dan  psikologis  untuk  tujuan  pendidikan  tingkat  dasar  dan  menengah dalam  Syaharuddin  dan  Mutiani  (2020).  Sifat  dari  isi  Pendidikan  IPS  harus  merupakan  kesatuan dari perkembangan kesatuan unsur kognitif, afektif, dan keterampilan (Budiarti, 2015).
Sumber  belajar  salah  satu  komponen  penting  yang  ada  dalam  proses  pembelajaran  IPS. Sumber belajar online didasarkan pada kasus yang biasanya terlihat baik dalam bentuk video, kuis dan  website  (Jackson  et  al.,  2019).  Terdapat  kebutuhan  informasi  dan  akses  ke  sumber  belajar (Hamidi,  Rostami,  &  Rahimi,  2011).  Sumber  belajar  dibutuhkan  peserta  didik  untuk mempermudah  siswa  memahami  materi  pembelajaran.  Sumber  belajar  berdasarkan  isu  terkini sangat penting diajarkan seperti masalah sosial bencana alam erupsi Gunung semeru yang terjadi di  Kabupaten  Lumajang.  Pembelajaran  IPS  di  sekolah  masih  banyak  bersifat  kontekstual  dan belum  melihat  bencana  alam.  Pembelajaran  di  dalam  kelas  seharusnya  dapat  membekali  siswa tentang mitigasi bencana alam (Suttrisno, 2021).
Pada penelitian ini  memiliki tujuan  yaitu  mengetahui masalah  sosial ekonomi  bencana  alam erupsi Gunung Semeru di Kabupaten Lumajang sebagai sumber belajar IPS. Adapun tujuan yang kedua  yaitu  untuk  mengetahui  solusi  permasalahan  sosial  yang  dilakukan  pemerintah.  Dengan alasan tujuan yang dijelasakan tersebut maka dapat dikatakan bahwa penting penelitian ini untuk dilakukan untuk memberikan informasi mengenai pembelajaran IPS.

## 2. METODE
Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  penelitian  kualitatif  studi  kasus  yang digunakan  untuk  menganalisis  fenomena  yang  terjadi  yang  dilihat  berdasarkan  pemikiran  pribadi maupun  kelompok.  Subyek  dalam  penelitian  ini  adalah  masyarakat  terdampak  erupsi  Gunung Semeru di desa Supiturang Dusun Curah Kobokan Kecamatan Pronojiwo Kabupaten Lumajang. Desa ini berdasarkan data BNPB merupakan desa yang paling terdampak, baik berupa kerusakan fasilitas, kerugian  ekonomi,  dan  gangguan  kesehatan.  Penelitian  ini  dilakukan  di  desa  Supiturang  Dusun Curah  Kobokan  Kecamatan  Pronojiwo  kabupaten  Lumajang.  Alasan  pemilihan  lokasi  ini dikarenakan dari seluruh daerah yang terdampak erupsi Gunung Semeru desa ini merupakan salah satu desa yang paling terdampak dan menimbulkan banyak korban jiwa serta kerugian di dalamnya. Dusun  curah  kobokan  menjadi  salah  satu  desa  yang  berada  pada  daerah  kawasan  rawan  bencana alam yang seharusnya dihindari untuk dijadikan pemukiman masyarakat di daerah tersebut.
Waktu  penelitian  ini  dilakukan  selama  2  bulan  yaitu  selama  bulan  Maret  dan  April  dengan melakukan  wawancara  kepada  masyarakat  dan  subyek  penelitian  lainnya.  Penelitian  tersebut dilakukan ditempat penelitian seperti melakukan wawancara dan observasi yang  dilakukan peneliti secara  langsung.  Pemilihan  waktu  dengan  alasan  kecukupan  dalam  pencarian  data  yang  dicari dengan pertimbangan kondisi dari erupsi Gunung Semeru. Fokus dari penelitian ini akan dilihat dari keugian  ekonomi  yang  menimbulkan  masalah  sosial  di  masyarakat  setelah  adanya  bencana  alam Erupsi  Gunung  Semeru.  Berbagai  masalah  sosial  ini  akan  dideskripsikan  secara  detail  dan komprehensif,  yang  akan  digunakan  sebagai  sumber  belajar  IPS  di  SMP/MTS  di  Kabupaten Lumajang.
Teknik pengumpulan data yang dilkukan dlaam penelitian ini yaitu menggunakan wawancara mendalam  untuk  mendapatkan  data  mengenai  masalah  sosial  ekonomi  yang  dihadapi  masyarakat setelah  terjadinya  bencan  alam  erupsi  Gunung  Semeru.  Teknik  observasi  partisipatoris  dilakukan
untuk  menemukan  data  pendukung  maupun  triangulasi  data  dan  melihat  masalah-masalah  sosial yang dapat diamati secara  fisik. Sedangkan teknik yang ketiga yaitu dokumen  Teknik ini bertujuan untuk  mendapatkan  data  mengenai  kematian,  kerugian  dan  sebagainya  yang  dapat  mendukung kevalidan dalam penelitian ini. Teknik diatas digunakan untuk mendapatkan data yang valid sesuai dengan apa yang diharapkan peneliti.
Adapun analisis data pada penelitian ini yaitu teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data,  penyajian  data,  kesimpulan  dan  verifikasi  data.  Reduksi  data  yaitu  dari  semua  data  yang diperoleh akan dipilih dan dicari data yang penting dan sesuai dengan fokus dan rumusan masalah. Tahapan  selanjutnya  yaitu  menyampaikan  Hasil  Temuan  Penelitian  Kepada  pembaca,  selain  itu penyajian  data  bermanfaat  untuk  memudahkan  peneliti  dalam  memberikan  gambaran  keseluruhan hasil  dari  penelitian.  Teknik  selanjutnya  yaitu  kesimpulan  Penarikan  kesimpulan  dilakukan  selama proses  penelitian  berlangsung.  Mulai  dari  tahapan  pengumpulan  data  peneliti  harus  dapat memberikan  mendapatkan  makna  dari  proses  pengumpulan  data.  Sedangkan  tahapan  selanjutnya yaitu  berupa  verifikasi  data  yang  bermanfaat  sebagai  untuk  mengecek  kembali  data  yang  telah disajikan sebelumnya untuk melihat keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini..

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## a. Kondisi Demografi
Supiturang  adalah  desa  yang  berada  di  Kecamatan  Pronojiwo,  Kabupaten  Lumajang,  Jawa Timur, Indonesia. Di desa ini terdapat pertambangan pasir dan batu. Wilayah yang paling terdampak yakni desa Supiturang karena tepat berada di kaki Gunung Semeru. Desa ini memiliki luas wilayah 27,52  km²  dan  jumlah  penduduk  sekitar  5.906  jiwa  Dengan  tingkat  kepadatan  penduduk  214 jiwa/km².  Luas  wilayah  tersebut  terdiri  dari  kantor  desa,  sekolah,  ladang,  tempat  ibadah  dan selebihnya  berupa  pemukiman  warga  setempat.  Wilayah  desa  supiturang  berbatasan  dengan beberapa daerah yaitu sebelah barat berbatasan dengan desa Oro Oro Ombo, di sebelah selatan dan timur  berbatasan  dengan  desa  sumberwuluh,  sebelah  utara  merupakan  letak  Gunung  Semeru sehingga  desa  ini  menjadi  salah  satu  desa  yang  terletak  di  kaki  gunung  Gunung  Semeru.  Jarak tempuh yang harus di tempuh untuk sampai di kecamatan Pronojiwo yaitu sejauh 11 KM sedangkan jarak tempuh desa supiturang ke ibukota kabupaten yaitu sejauh 41 KM.
Desa Supiturang dilewati oleh sungai besar yaitu aliran dari Gunung Semeru. Dan dusun yang paling  dekat  dengan  aliran  ini  yaitu  Dusun  Curahkobokan  yang  berada  di  kaki  Gunung  Semeru. Kondisi  hidrologi  di  daerah  ini  sering  terpengaruh  dari  adanya  curah  hujan  yang  teradi  di  puncak Gunung  Semeru.  Desa  Supiturang  berada  pada  dataran  Rendah  namun  pada  dusun  Curakobokan relative miring melandai mengikuti posisi sungai aliran erupsi Gunung Semeru. Pemukiman warga Dusun  Curahkobokan  berada  di  dekat  atau  tepi  dari  sungai  curakobokan.  Selain  pemukiman  di daerah  tersebut  merupakan  ladang  masyarakat  yang  menjadi  mata  pencaharian  masyarakat  dalam memenuhi  kebutuhannya  sehari  -  hari.  Berdasarkan  kondisi  hidrologi  tersebut,  masyarakat  banyak memanfaatkan sungai sebagai sumber kehidupan masyarakat seperti melakakan penambangan pasir karena pasir di daerah ini menjadi salah satu yang memiliki kualitas yang terbaik jika dibandingkan dengan  daera  lainnya  dikarenakan  dekatnya  posisi  sungai  dengan  Gunung  Semeru  sehingga  aliran yang  turun  dari  Gunung  masih  belum  bercampur  dengan  mateial  lainnya  ketika  berada  di  sungai Curahkobokan.
Dilihat  dari  kondisi  geografis  dan  hidrologi  desa  ini  memiliki  kerentanan  yang  cukup  tinggi dengan  adanya  bencana  alam  berupa  letusan  Gunung  Semeru  yag  mengalir  dari  sungai
Curakobokan.  Dengan  kondisi  yang  paling  dekat  dengan  kaki  Gunung  Semeru  yang  berdasarkan ahli  daerah  ini  tidak  diperbolehkan  untuk  dijadikan  sebagai  pemukiman  masyarakat  karena  ketika terjadi erupsi Gunung Semeru maka kawasan ini yang palig terdampak karena erupsi aka mengalir ke  sebelah  selatan.  Kawasan  rawan  bencana  (KRB)  merupakan  daerah  yang  memiliki  risiko  tinggi terhadap  adanya  ancaman  bencana  alam  yang  terjadi  di  daerah  tersebut  enta  karena  pengaruh kondisi geografis geologis maupun demografis. Sedangkan pada pada Desa supiturang yang menjadi perhatian  karena  kondisi  geografisnya  yang  berdekatan  dengan  Gunung  Semeru  sehingga menyebabkan  kemungkinan  terjadinya  bencana  alam  semakin  tinggi.  Letak  desa  yang  berbatasan langsung dengan Gunung Semeru menyebabkan masyarakat harus wasapda dega bencaa alam yang kemunginan akan terjadi lagi.

## b. Kondisi Sosial
Berdasarkan  pada  data  administrasi  desa  pada  tahun  2017,  jumlah  penduduk  di  Desa Supiturang  sebanyak  5.743  jiwa  dan  rumah  tanga  sebanyak  1480  keluarga.  Tingkat  kepadatan penduduknya  yaitu  693 jiwa  dengan  rata – rata  1  kartu  keluarga  meiiki  anggota  sebanyak  4  orang. Adapun  rincian  jumlah  penduduk  berdasarkan  usia  yaitu  usia  (0-4)  sebanyak  514  jiwa,  usia  (4-9) sebanyak  510  jiwa,  usia  (10-14)  sebanyak  538  jiwa,  usia  (15-19)  sebanyak  536  jiwa,  usia  (20-29) sebanyak  1.010  jiwa,  usia  (30-39)  sebanyak  888,  dan  usia  (40+)  sebanyak  1.747.  adapun  rincina berdasarkan  pada  jenis  kelamin  penduduknya  yaitu  laki – laki  sebanyak  2.906  dan  perempuan sebanyak 2.837.

## c. Masalah  Sosial  Ekonomi  Bencana  Alam  Erupsi  Gunung  Semeru  di  Kabupaten  Lumajang Sebagai Sumber Belajar IPS
Bencana  alam  menyebabkan  berbagai  masalah  sosial  terjadinya  setelah  bencana  alam dikarenakan  banyak  faktor  yang  menyebabkannya.  Khususnya  dalam  aspek  sosial  ekonomi dikarenakan  dampak  yag  diakibatkan  erupsi  banyak  memberikan  kerugian  bagi  masyarakat terdampak  di  Dusun  Curahkobokan  selain  kerugian  korban  jiwa.  Adapun  masalah  sosial  ekonomi bencana  alam  erupsi  Gunung  Semeru  di  Kabupaten  Lumajang  yang  dimanfaatkan  sebgai  sumber belajar IPS yaitu sebagai berikut.
1) Kehilangan Pekerjaan (Pengangguran)
Pekerjaan  merupakan  salah  satu  aspek  yang  penting  dalam  upaya  masyarakat  untuk pemenuhan  kebutuhan  sehari-hari.  Pekerjaan  merupakan  matapencaharian  pokok  dari  masyarakat yang  terdiri  dari  petani  dan  penambang.  Kedua  matapencaharian  tersebut  yang  sangat  terdampak dari  adanya  erupsi  Gunung  Semeru.  Banyak  sektor  lainnya  namun  bagi  petani  mereka  mendapati dirinya  gagal  panen  selain  itu  banyak  masyarakat  yang  merasa  trauma  secara  psikologis  untuk datang ke ladang mereka untuk bercocok tanam sehingga dipastikan terdapat kehilangan pekerjaan dari yang semula dan harus mencari pekerjaan lainnya.
Bagi  masyarakat  yang  bekerja  sebagai  penambang  pasir  juga  mengalami  kehilangan dikarenakan  erupsi  yang  terjadi  tiba-  tiba  menyebabkan  banyak  korban  jiwa  dan  ini  mnyebabka trauma  tersendiri  bagi  masyarakat  sehingga  kegiatan  penambangan  yang  biasanya  berjalan  harus berhenti bakan tidak beroperasi lagi dikarenakan terdapat beberapa kerusakan dan kehilangan alat- alat  yang  digunakan  untk  penambangan.  Banyak  masyarakat  yang  merasa  trauma  untuk  menjadi penambang  pasir  dikarenakan  keluarga  mereka  banyak  yang  menjadi  korban  dari  bencana  alam tersebut  sehingga  masyarakat  memilih  untuk  mencari  pekerjaan  lainnya.  Setelah  adanya  bencana
alam  maka  banyak  masyarakat  setempat  yang  mencari  pekerjaan  lainnya.  Selain  itu  daerah  yang menjadi aliran erupsi ditutup untuk menghindari adanya erupsi susulan yang sewaktu waktu dapat terjadi.
Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat dipahami bawasannya bencana alam erupsi Gunung Semeru  di  Kabupaten  Lumajang  dapat  menyebabkan  kehilangan  pekerjaaan  yang  dapat meningkatkan  tingkat  pengangguran  masyarakat.  Pekerjaan  merupakan  salah  satu  faktor  yang utama dalam kehidupan masyarakat karena melaui pendapatan tersebut dapat menopang kehidupan masyarakat  pascabencana  alam  erupsi  Gunung  Semeru.  Masyarakat  harus  menyesuaikan  dengan kehidupan barunya setelah adanya bencana alam erupsi Gunung Semeru.

## 2) Kehilangan Harta Benda (Meningkatnya Kemiskinan)
Erupsi  Gunung  Semeru  banyak  menyebabkan  dampak  yang  luar  biasa  untuk  masyarakat Lumajang.  Salah  satu  dampak  yang  paling  dirasakan  yaitu  hilangnya  harta  benda.  Masyarakat banyak  kehilangan  harta  benda  mereka  bahkan  seperti  rumah,  dan  barang  beharga  lainnya mengalami  kerusakan  karena  erupsi  mengakibatkan  banyak  infrastruktur  yang  mengalami kerusakan  baik  itu  infrastruktur  umum  seperti  jalan  raya,  sekolah,  dan  fasilitas  umum  lainnya. Karena kerusakan tersebut maka menyulitkan masyarakat untuk dapat beraktivitas seperti biasanya, selian  itu  masyarakat  dilarang  untuk  menempati  tempat  tinggal  mereka  pascabencana  alam  erupsi Gunung Semeru tersebut. Adanya hal tersebut mengakibatkan masyarakat harus memulai segalanya dari awal seperti tempat tinggal dan barang beharga lainnya.
Dampak  dari  adanya  kehilangan  harta  benda  tersebut  pasti  akan  mempengaruhi  tingkat kemiskinan  yang  semakin  meningkat  khususnya  bagi  masyarakat  dusun  Curahkobokan  yang terdampak  sangat  parah  dari  adanya  erupsi  Gunung  Semeru  tersebut.  Karena  keterbatasan  akibat dampak  dari  erupsi  tersebut  sehingga  masyarakat  mengalami  kesulitan  dalam  sosial  ekonomi mereka.  Dalam  upaya  pemenuhan  kebutuhan  mereka  sehari-hari  masyarakat  harus  memulai  dari awal  dan  membutuhkan  waktu  yang  lama  untuk  dapat  memperbaiki  kondisi  sosial  ekonomi masyarakat.  Masyarakat  harus  memiliki  strategi  khusus  untuk  dapat  menyelesaikan  masalah  sosial ekonomi yang ditimpanya ditengah keterbatasan kondisi yang dialami masyarakat.   Semua masalah sosial  yang  dituliskan  diatas  dapat  dimanfaatkan  sebagai  bentuk  sumber  belajar  IPS  sehigga pembelaaran lebih konstektual. Agar pembelajaran IPS dapat berjalan dengan baik maka diperlukan sumber belajar untuk memudahkan proses belajar mengajar.

## d. Solusi  Permasalahan  Sosial  Ekonomi  Bencana  Alam  Erupsi  Gunung  Semeru  di  Kabupaten Lumajang
Kaitannya  dengan  kehidupan  sosial,  masyarakat  terdapat  pemerintah  yang  ikut  serta  menjaga, memelihara meperbaiki serta memberikan motivasi dalam menjaga kebertahanan sistem yang ada di masyarakat.  Maka  ketika  terdapat  perubahan  akibat  dari  erupsi  Gunung  Semeru  peran  peerintah dalam  upaya  penerapan  konep  Latensi  sangat  diperlukan.  untuk  memperbaiki  itu  pemerintah melakukan tindakan dala upaya untuk menangani berbagai masalah sosial yang muncul dan dialami mayarakat  tedapak  erupsi  Gunung  Semeru.  Pertama,  pemerintah  meberikan  bantuan  sosial  kepada masyarakat  khususnya  untuk  meenuhi  kebutuhanya  sehari-  hari  baik  selama  dipengungsian  dan setelah  keluar  dari  pengungsian.  Kedua,  pemerintah  membuatkan  hunian  bagi  asyarakat  yang terdapak  dan  rumahnya  tidak  dappat  ditinggali,  hunian  tersebut  berupa  hunian  sementara  dan hunian tetap yang sampai 2022 ini masih dalam proses pembuatan. Ketiga, mendukung masyarakat
untuk  mendirikan  usaha  dengan  memberikan  kesempatan  dan  pelatihan  serta  pendampingan dengan bekerjasaa denga pihak luar. Keempat, mendorong masyarakat mulai untuk bertani kembali dengan membantu untuk memberikan bibit tanaman bagi petani (Suttrisno., 2022).

## 4. KESIMPULAN
Masalah  sosial ekonomi  bencana  alam erupsi  Gunung Semeru di  Kabupaten  Lumajang  yang dimanfaatkan sebgai sumber belajar IPS yaitu bencana alam erupsi Gunung Semeru di Kabupaten Lumajang  dapat  menyebabkan  kehilangan  pekerjaaan  yang  dapat  meningkatkan  tingkat pengangguran  masyarakat.  Dampak  dari  adanya  kehilangan  harta  benda  tersebut  pasti  akan mempengaruhi  tingkat  kemiskinan  yang  semakin  meningkat  khususnya  bagi  masyarakat  dusun Curahkobokan yang terdampak sangat parah dari adanya erupsi Gunung Semeru tersebut. Solusi permasalahan sosial ekonomi  bencana  alam erupsi  gunung  semeru  di Kabupaten  Lumajang  yang dilakukan  pemerintah  yaitu  pemerintah  meberikan  bantuan  sosial,  membuatkan  hunian  bagi masyarakat, mendorong masyarakat mulai untuk bertani kembali.

## REFERENSI
Bailey,  K.,  &  Im-Bolter,  N.  (2020).  My  way  or  your  way?  Perspective  taking  during  social  problem solving.
Journal of Applied Developmental Psychology , 66 . https://doi.org/10.1016/j.appdev.2019.101087
Brekhus, W. H., Brekhus, K. L., & Galliher, J. F. (2001). Social problems in social problems: The theory and method of justice. Social Problems , 48 (1), 137 – 143. https://doi.org/10.1525/sp.2001.48.1.137
Comby, E., Le Lay, Y. F., & Piégay, H. (2014). How chemical pollution becomes a social problem. Risk communication  and  assessment  through  regional  newspapers  during  the  management  of  PCB pollutions  of  the  RhÔne  River  (France). Science  of  the  Total  Environment , 482 – 483 (1),  100 – 115. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2014.02.137
Dello Buono, R. A. (2015). Presidential Address: Reimagining Social Problems: Moving beyond Social Constructionism. Social Problems , 62 (3), 331 – 342. https://doi.org/10.1093/socpro/spv013
Fernandez,  L.  A.  (2019).  Presidential  Address:  Abolitionist  Approaches  to  Social  Problems. Social Problems , 66 (3), 321 – 331. https://doi.org/10.1093/socpro/spz012
Hamidi,  F.,  Rostami,  M.  K.,  &  Rahimi,  M.  (2011).  Comparing  barriers  to  using  learning  resources among  Iranian  university  students  and  instructors. Procedia  Computer  Science , 3 ,  122 – 127. https://doi.org/10.1016/j.procs.2010.12.021
Jackson, L., O’Connor, A., Paneque, M., Curtisova, V., Lunt, P. W., Pourova, R. K., … Cornel, M. C. (2019).  The  Gen-Equip  Project:  evaluation  and  impact  of  genetics  e-learning  resources  for primary  care  in  six  European  languages. Genetics  in  Medicine , 21 (3),  718 – 726. https://doi.org/10.1038/s41436-018-0132-3
Masrizal,  M.  (2015).  Pengendalian  Masalah  Sosial  Melalui  Kearifan  Lokal.  In Pengendalian  Masalah Sosial Melalui Kearifan Lokal . Banda Aceh: Syiah Kuala University Press. https://doi.org/10.52574/syiahkualauniversitypress.329
Nafisah,  D.,  Setyowati,  D.  L.,  Banowati,  E.,  &  Priyanto,  A.  S.  (2020).  Pendidikan  Berbasis Ekopedagogik  Dalam  Pembelajaran  IPS  Di  Era  New  Normal. Prosiding  Seminar  Nasional Pascasarjana UNNES , 3 (1), 390 – 397. Diambil dari https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/568/487
Suttrisno.,  N.  M.  Y.  (2022).  Teacher  Competency  Development  in  Designing  Learning  in  the Independent Curriculum. AL-MUDARRIS: journal of education , 5 (1), 30 – 44.
https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v
Suttrisno.  (2021).  Pengaruh  Pemanfaatan  Alat  Peraga  IPS  Terhadap  Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar.
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , VIII (1), 77 – 90.
Twilhaar, E. S., de Kieviet, J. F., Bergwerff, C. E., Finken, M. J. J., van Elburg, R. M., & Oosterlaan, J. (2019). Social Adjustment in Adolescents Born Very Preterm: Evidence for a Cognitive Basis of Social Problems. Journal of Pediatrics , 213 , 66-73.e1. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2019.06.045