Dunia  pendidikan  pada  saat  ini  memiliki berbagai  masalah  salah  satunya  adalah tentang  mutu  pendidikan.  Di  Indonesia upaya meningkatkan mutu pendidikan terus ditingkatkan  dari  sejak  lama,  sehingga peningkatan  pendidikan  menjadi  prioritas dalam pembangunan pada bidang pendidikan.  Dalam  meningkatkan  mutu pendidikan  dilakukan  berbagai  program seperti penyempurnaan kurikulum, pengadaan  buku  ajar  dan  buku  referensi, meningkatkan  mutu  guru  dengan  cara memberikan  pelatihan  serta  peningkatan kualifikasi pendidikan guru, serta melakukan  pengadaan  fasilitas  penunjang. Akan  tetapi  dalam  meningkatkan  mutu pendidikan  juga  tidak  lepas  dari  peran siswa dimana siswa harus mampu memiliki motivasi  yang  tinggi  agar  mutu  pendidikan semakin  baik.  Guru  menjadi  salah  satu fasilitator  dalam  meningkatkan  motivasi siswa dalam proses pembelajaran.
Demikian pula Kota Pekanbaru juga selalu  berupaya  untuk  meningkatkan  mutu
pendidikan,  sesuai  dengan  Undang  – Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional, yaitu Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003  juga  menjelaskan  posisi  pemerintah dalam  dunia  pendidikan.  Pemerintah berkewajiban  “mencerdaskan  kehidupan bangsa”.  Selain  itu,  pemerintah  harus mengusahakan segala yang terkait dengan pendidikan baik dari sisi penyelenggaraan, sarana, dan ketersediaan pengajar. UUD 1945 juga telah mengamanatkan bahwa pemerintah Negara  Republik  Indonesia  (sekaligus Pemerintah  Daerah)  wajib  mengusahakan dan  menyelenggarakan  suatu  sistem  yang mengatur pendidikan nasional yang mampu  menjamin  tiap  –  tiap  warga negara memperoleh pemerataan kesempatan dan mutu pendidikan.
Kualitas  di  bidang  pendidikan dapat  dilihat  dari  RLS  dan  Angka Harapan Lama Sekolah (HLS). Perkembangan  RLS  dan  Angka  HLS penduduk  di  Kota  Pekanbaru  tahun  2016

## Analisis Motivasi Berwirausaha Siswa SMA dan SMK di Kota Pekanbaru
MACHASIN 1 ; RAHAYU SETIANINGSIH 2 ; LEONARDUS TEGUH HANDOYO 3
1 Universitas Riau Kampus Bina Widya KM. 12,5, Simpang Baru, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28293
E-mail : machasin@lecturer.unri.ac.id Submit : 2022-01-20 Review : 2022-02-05 Publish :  2022-02-26
Abstract : This study aims to determine the analysis of the entrepreneurial motivation of high school  and  vocational  high  school  students  in  Pekanbaru  City.  The  population  of  the  study was high school and vocational high school students in Pekanbaru City, which consisted of 8 schools, namely SMA Negeri 1, SMA Santa Maria, SMA Darma Yudha, SMA PGRI, SMA Negeri 6, SMK  Agriculture, SMK  Negeri 5 and  SMK  Labor. Meanwhile, the sample  in this study  amounted  to  143  students.  The  method  used  in  analyzing  the  data  in  this  research  is descriptive  quantitative  method.  Descriptive  quantitative  approach  is  considered  appropriate because  it  is  in accordance with the research objectives to be  studied,  namely analyzing the job  description  of  parents  of  high  school  and  vocational  students  in  Pekanbaru  City.  The results  showed  that:  1)  The  majority  of  parents'  occupations  of  high  school  and  vocational high school students in Pekanbaru City were entrepreneurs and 2) High school and vocational high school students in Pekanbaru City had high entrepreneurial motivation, this can be seen from  the  answers  of  those  who  want  to  become  entrepreneurs  in  the  future,  and  want  to  be successful at a young age. In addition, they really hope for entrepreneurship training such as creativity and product diversity.
Keywords: Motivation; Entrepreneurship

## 2
– 2021 dapat dilihat pada Gambar 1 sebagai berikut.
Sumber :  Badan  Pusat  Statistik  Kota  Pekanbaru, 2022
Gambar 1 Rata-Rata Lama Sekolah (RLS) dan Angka Harapan Lama Sekolah (HLS)
Penduduk di Kota Pekanbaru Tahun 2016-
2021
Berdasarkan gambar 1 dapat disimpulkan  bahwa  Secara  umum,  RLS penduduk Kota Pekanbaru pada tahun 2021 sebesar  11,92  tahun.  Artinya,  rata-rata penduduk  Kota  Pekanbaru  berumur  25 tahun ke atas mampu menempuh pendidikan  sampai  dengan  kelas  3  SMA atau  tidak  melanjutkan  kuliah.  Jika  dilihat perkembangan  selama  tahun  2016  –  2021, rata-rata lama sekolah mengalami peningkatan.  Meningkatnya  rata-rata  lama sekolah  dari  tahun  ke  tahun  tak  lepas  dari upaya pemerintah maupun masyarakat yang menginginkan  kualitas  pendidikan  semakin baik. Sedangkan angka HLS Kota Pekanbaru  pada  tahun  2021  sebesar  15,55 tahun,  artinya  anak  usia  7  tahun  ke  atas akan mempunyai peluang bersekolah sampai  16  tahun  atau  lulus  S1  jika kondisinya minimal sama seperti sekarang.
Sedangkan  untuk  jumlah  sekolah dan  jumlah  murid  SMA  dan  SMK  di  Kota Pekanbaru  dapat  dilihat  pada  tabel  1 sebagai berikut.
Tabel 1  Jumlah  Sekolah  dan  Murid  SMA dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru
Berdasarkan Kecamatan Tahun Sekolah Murid SMA SMK SMA SMA 2020 61 61 23.672  23.672 2021 59 61 23.910  30,708 Sumber : Kota Pekanbaru Dalam Angka, 2022
Berdasarkan  tabel  1  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  jumlah  sekolah  SMA tahun  2020  berjumlah  61  sekolah  akan tetapi pada tahun 2021 sekolah SMA yang terdata  berjumlah  59  sekolah,  sedangkan untuk sekolah SMK tahun 2020 dan 2021 berjumlah 61 sekolah. Akan tetapi jumlah siswanya  berbeda  dimana  jumlah  siswa SMK  pada  tahun  2021  lebih  banyak  dari SMA,  terlihat  pula  baik  itu  SMA  dan SMK  dalam  kurun  dua  tahun  jumlah sekolah mereka sama-sama meningkat.
Semakin  tingginya  jumlah  siswa SMA  dan  SMK  ini  juga  diiringi  dengan semakin  tingginya  Angka  Partisipasi Murni,  yang  dapat  dilihat  pada  gambar sebagai berikut.
Sumber :  Badan  Pusat  Statistik  Kota  Pekanbaru, 2022

## Gambar 2 Angka Partisipasi Murni (APM) Pendidikan SMA Sederajad  di Kota
Pekanbaru
Berdasarkan  gambar  2  di  atas dapat disimpulkan bahwa angka partisipasi murni pendidikan SMA sederajat  di  Kota  Pekanbaru  dalam  kurun waktu  tiga  tahun  selalu meningkatkan  hal ini sesuai dengan jumlah murid SMA dan SMK pada tahun 2020-2021 meningkat.
Dengan semakin banyaknya jumlah  murid  SMA  dan  SMK  di  Kota Pekanbaru  maka  jumlah  lulusan  juga semakin  meningkatkan,  oleh  sebab  itu diharapkan  lulusan  yang  ada  mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) maka diperlukan motivasi dan sikap ingin maju. Menurut  Zainal,  dkk  (2014)  motivasi adalah  serangkaian  sikap  dan  nilai-nilai
70,96 71,92 72,18 2019 2020 2021 APM
3
yang mempengaruhi individu untuk mencapai  hal  yang  spesifik  sesuai  dengan tujuan  individu.  Sikap  dan  nilai  tersebut merupakan  suatu  yang invisible yang memberikan  kekuatan  untuk  mendorong individu  bertingkah  laku  dalam  mencapai tujuan.
Adanya  tantangan  yang  tinggi  di saat mereka lulus sekolah, maka siswa akan semakin  berpikir  dalam  mencari  jalan keluar jika mereka sudah lulus nanti apakah mereka  harus  bekerja  dengan  lowongan pekerjaan  yang  sedikit  akan  tetapi  dengan pesaing  yang  banyak  atau  mereka  harus berwirausaha.  Sejalan  dengan  pendapat Suryana  (2011)  Proses  kewirausahaan diawali dengan suatu aksioma, yaitu adanya tantangan.  Dari  tantangan  tersebut  timbul gagasan,  kemauan  dan  dorongan  untuk berinisiatif,  yang  tidak  lain  adalah  berfikir kreatif  dan  bertindak  inovatif,  sehingga tantangan awal tadi teratasi dan terpecahkan.  Intinya  tidak  ada  tantangan tidak  akan  kreatif,  dan  tidak  kreatif  tidak akan ada tantangan.
Sejalan  dengan  yang  disampaikan Kemendikbud pengembangan pembelajaran yang  berorientasi  pada  pengembangan kompetensi  siswa  di  era  industri  4.0 menjadi  salah  satu  fokus  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pengembangan  minat  kewirausahaan  pada siswa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dipandang  strategis  untuk  menyiapkan generasi  mendatang  yang  produktif  dan berkarakter.  Selain  bekerja  di  industri  atau melanjutkan  studi  di  jenjang  pendidikan tinggi,  lulusan  SMA  dan  SMK  juga didorong  menjadi  wirausaha  kreatif.  Salah satu  alternatif  yang  bagus  ya  mendorong anak-anak untuk menjadi wirausaha. Terutama anak-anak yang memiliki imajinasi  yang  kuat,  punya  mimpi  besar, sebaiknya disiapkan untuk menjadi wirausaha.

## Motivasi
Menurut  Wibowo  (2016)  motivasi merupakan  dorongan  terhadap  serangkaian
proses  perilaku  manusia  pada  pencapaian tujuan.  Sedangkan  menurut  Hanggraeni (2011)  motivasi  merupakan  proses  yang menjelaskan intensitas, arah, dan ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya.
Menurut  Zainal  (2014)  motivasi adalah  serangkaian  sikap  dan  nilai-nilai yang mempengaruhi individu untuk mencapai  hal  yang  spesifik  sesuai  dengan tujuan  individu.  Sikap  dan  nilai  tersebut merupakan  suatu  yang invisible yang memberikan  kekuatan  untuk  mendorong individu  bertingkah  laku  dalam  mencapai tujuan.
Mangkunegara  (2011)  berpendapat bahwa karakteristik orang yang mempunyai motivasi  berprestasi  tinggi  adalah  sebagai berikut:  a)  Melakukan  sesuatu  dengan sebaik-baiknya,  b)  Melakukan  sesuatu dengan mencapai kesuksesan, c) Menyelesaikan tugas-tugas yang memerlukan  usaha  dan  keterampilan,  d) Berkeinginan  menjadi  orang  terkenal  dan menguasai  bidang  tertentu,  e)  Melakukan hal  yang  sukar  dengan  hasil  yang memuaskan,  f)  Mengerjakan  sesuatu  yang sangat  berarti  dan  g)  Melakukan  sesuatu yang lebih baik dari orang lain.
Tujuan    pemberian    motivasi menurut  Hasibuan  (2001) adalah  sebagai berikut  :  a)  Mendorong  gairah  dan semangat kerja karyawan, b) Meningkatkan moral  dan  kepuasan  kerja  karyawan,  c) Meningkatkan produktivitas kerja karyawan,  d)  Mempertahankan  loyalitas dan  kestabilan  karyawan  perusahaan,  e) Meningkatkan kedisiplinan dan menurunkan  tingkat  absensi    karyawan,  f) Mengefektifkan  pengadaan  karyawan,  g) Menciptakan  suasana  dan  hubungan  kerja yang baik., h) Meningkatkan kreativitas dan partisipasi  karyawan,  i)  Meningkatkan tingkat kesejahteraan karyawan, j) Mempertinggi rasa tanggung jawab karyawan  terhadap  tugas–tugasnya  dan  k) Meningkatkan  efisiensi  penggunaan  alat  - alat dan bahan baku.
Menurut Mangkunegara, (2011)
Terdapat beberapa prinsip dalam memotivasi  kerja  karyawan,  yaitu:  a)

## 4
Prinsip Partisipasi.  Dalam upaya memotivasi kerja,  pegawai  perlu  diberikan  kesempatan ikut  berpartisipasi  dalam  menentukan  tujuan yang akan dicapai oleh pemimpin. b) Prinsip Komunikasi. Pemimpin mengkomunikasikan    segala    sesuatu    yang berhubungan dengan usaha pencapaian tugas, dengan  informasi  yang  jelas,  pegawai  akan lebih  mudah  dimotivasi  kerjanya.  c)  Prinsip Mengakui Andil Bawahan. Pemimpin mengakui    bahwa    bawahan    (pegawai) mempunyai    andil  dalam  usaha  pencapaian tujuan.  Dengan  pengakuan  tersebut,  pegawai akan  lebih  mudah  dimotivasi  kerjanya.  d) Prinsip Pendelegasian Wewenang. Pemimpin yang  memberikan  otoritas  atau  wewenang kepada  pegawai  bawahan  untuk  sewaktu- waktu  dapat  mengambil  keputusan  terhadap pekerjaan yang dilakukannya, akan membuat pegawai yang bersangkutan menjadi termotivasi  untuk  mencapai  tujuan  yang diharapkan  oleh  pemimpin.  e)  Prinsip Memberi
Perhatian. Pemimpin yang
memberikan  perhatian  terhadap  apa  yang diinginkan pegawai bawahan, akan memotivasi  pegawai  bekerja  apa  yang diharapkan oleh pemimpin.
Menurut    Abraham    Maslow    dalam Robbins  (2014)  mengemukakan bahwa ada lima    variabel  yang  berpengaruh  pada produktivitas, yaitu:
1. Kebutuhan  fisiologis.  Kebutuhan  pokok insan  sehari-hari,    misalnya    kebutuhan akan    makan,    minum,  sandang,    rumah, dan    kebutuhan    fisik    lainnya.    Ini merupakan kebutuhan pokok untuk mempertahankan  hidupnya.    Manifestasi kebutuhan  ini  terlihat  dalam  tiga  hal pokok yaitu sandang, pangan, papan. Bagi karyawan yang dimaksud yaitu kebutuhan honor,  uang  lembur,  hadiah-hadiah,  serta fasilitas  lainnya  seperti  rumah  dinas, kendaraan,  dan  lain-lain.    Hal-hal  tadi menjadi    motif    dasar    bagi    seseorang mau    bekerja    efektif    serta  bisa menghasilkan  produktivitas   yang  tinggi untuk perusahaan.
2. Kebutuhan  akan  rasa  aman.  Kebutuhan untuk memperoleh keselamatan, keamanan,    jaminan    atau    perlindungan
dari    sesuatu    yang    membahayakan kelangsungan    hidup    dan    kehidupan dengan    segala    aspeknya.    Kebutuhan ini    merupakan    kebutuhan    tingkat kedua.    Seseorang    memiliki  harapan dalam  memenuhi  standar  hidup  yang dianggap wajar. Kebutuhan ini mengarah    kepada    rasa    keamanan, ketentraman    dan    jaminan    seseorang dalam    kedudukannya,    jabatannya, wewenangnya  dan  tanggung  jawabnya sebagai  karyawan.  Dia  dapat  bekerja dengan antusias dan penuh  produktivitas bila  dirasakan  adanya  jaminan  formal atas  kedudukan  dan  wewenangnya.
3. Kebutuhan    sosial.    Kebutuhan    ini mencerminkan  kebutuhan  akan  afiliasi serta  memiliki  sahabat.  Acara  program sosial  perusahaan  (seperti  pesta  liburan, tim-tim    olahraga,    menjadi    sponsor kegiatan-kegiatan    sosial    masyarakat) menyediakan peluang-peluang sosialisasi.
4. Kebutuhan    dihargai.    Kebutuhan    ini meliputi    pemerolehan    pengakuan    dan status, yaitu dengan memberikan penghargaan seperti tropi dan sertifikat.
5. Kebutuhan  aktualisasi  diri.  Aktualisasi diri  artinya  kebutuhan  untuk    mencapai potensi  total  yang  bisa  dipenuhi  melalui pengembangan    kecakapan,  seperti pertemuan  diskusi  antar  karyawan,  atau seminar di  luar perusahaan.

## Wirausaha
Menurut  Sigit  dikutip  oleh  Alma (2008), menyatakan bahwa kata entrepreneur secara tertulis digunakan oleh Savary  pada  tahun  1723  dalam  bukunya “kamus  gadang”,  yang  dimaksud  dengan entrepreneur adalah  orang  yang  membeli barang dengan harga pasti, meskipun orang itu  belum  tahu  dengan  harga  berapakan barang itu akan dijual kemudian.
Menurut  Sudomo  dikutip  oleh Soegoto (2002), menyatakan bahwa entrepreneur adalah  segala  sesuatu  yang penting  mengenai  wirausaha,  yakni  orang yang  memiliki  sifat  bekerja  keras  dan berkorban,  memusatkan  segala  daya  dan
berani  mengambil  resiko  untuk  mewujudkan gagasannya.  Dari  segi  kemampuannya, mampu  dan  peka  melihat  peluang  bisnis. Dari  tindakannya,  yang  menonjol  adalah mengambil  langkah  nyata  menggabungkan atau  mengkombinasikan  sumber  daya,  baik yang  telah  atau  belum  dimiliki  untuk mewujudkan munculnya perusahaan- perusahaan baru dengan produk-produk baru, teknologi baru dan lapangan kerja baru.
Menurut  Wiryasaputra  daikutip  oleh Suryana dan Bayu (2013) menyatakan bahwa ada sepuluh sikap (karakter) wirausaha  yaitu sebagai berikut:
1. Visionary (visioner),  yaitu  melihat  jauh kedepan,  selalu  melakukan  yang  terbaik pada  masa  kini,  sambil  membayangkan masa  depan  yang  lebih  baik.  Seorang wirausaha cenderung kreatif dan inovatif.
2. Positive (berfikir positif), yaitu membantu  seorang  wirausaha  selalu berfikir  yang  baik,  tidak  tergoda  untuk memikirkan hal-hal yang bersifat negatif,  sehingga  dia  mampu  mengubah tantangan  mejadi  peluang  dan  selalu berfikir akan sesuatu yang lebih besar.
3. Confifent (percaya  diri),  sikap  ini  akan memandu seseorang dalam setiap mengambil  keputusan  dan  langkahnya. Sikap percaya diri tidak selalu mengatakan  “Ya”  tetapi  juga  berani mengatakan  “Tidak”  jika  memang diperlukan.
4. Genuine (asli),  seorang  wirausaha  harus mempunyai  ide,  pendapat  dan  mungkin model  sendiri.  Bukan  berarti  harus mencapai  sesuatu  yang  betul-betul  baru, dapat  saja  dia  menjual  sebuah  produk yang sama dengan  yang lain, namun dia harus memberik nilai tambah atau baru.
5. Goal  Oriented (berpusat  pada  tujuan), selalu  berorientasi  pada  tugas  dan  hasil. Seorang wirausaha ingin selalu berprestasi,  berorientasi  pada  laba, tekun,  tabah,  bekerja  keras  dan  disipin untuk  mencapai  sesuatu  yang  telah ditetapkan.
6. Persistent (tahan  uji),  harus  maju  terus, mempunyai  tenaga  dan  semangat  yang tinggi,  pantang  menyerah,  tidak  mudah
putus  asa  dan  kalau  jatuh  segera bangun kembali.
7. Ready  to  face  a  risk (siap  menghadapi risiko),  risiko  yang  paling  berat  adalah bisnis gagal dan uang habis. Siap sedia untuk  menghadapi  risiko,  persaingan, harga  turun-naik,  kadang  untung  atau rugi,  barang  tidak  laku  atau  tak  ada order.  Harus  dihadapi  dengan  penuh keyakinan. Dia membuat perkiraan dan perencanaan  yang  matang,  sehingga tantangan dan risiko dapat diminimalisasi.
8. Creative (kreatif  menangkap  peluang), peluang  selalu  ada  dan  lewat  di  depan kita.  Sikap  yang  tajam  tidak  hanya mampu  melihat  peluang,  tetapi  juga mampu menciptakan peluang.
9. Healthy  Competitor (menjadi  pesaing yang  baik),  kalau  berani  memasuki dunia  usaha,  harus  berani  memasuki dunia  persaingan.  Persaingan  jangan membuat  stres,  tetapi  harus  dipandang untuk  membuat  kita  lebih  maju  dan berfikir secara lebih baik. Sikap positif membantu  untuk  bertahan  dan  unggul dalam persaingan.
10. Democratic  Leader (pemimpin  yang demokratis),  memiliki  kepemimpinan yang  demokratis,  mampu  membuat orang  lain  bahagia,  tanpa  kehilangan arah, tujuan dan mampu bersama orang lain  tanpa  kehilangan  identitas  dirinya sendiri.

## METODE
Penelitian  ini  dilakukan  di  Kota Pekanbaru,  dengan  waktu  penelitian  yang dilakukan  selama  enam  bulan  yang  akan berlangsung dari bulan Juli hingga Desember 2021.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah para  SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru yang  berjumlah  8  sekolah  yaitu    SMA Negeri  1,  SMA  Santa  Maria,  SMA Darmayudha,  SMA  PGRI,  SMA  Negeri  6, SMK  Pertanian,  SMK  Negeri  5  dan  SMK Labor.  Sementara  itu  sampel  dalam penelitian ini berjumlah 143 siswa.

## 6
Menurut Umar (2013) jenis data yang digunakan dalam penelitian ini ada dua jenis data,  yaitu  :  a)  Data  primer,  yaitu  data  yang diperoleh langsung dari sumber pertama baik dari  individu  atau  perseorangan  seperti  hasil pengisian  kuisioner  yang  dilakukan  oleh peneliti  dan  mewawancarai  pihak-pihak terkait, serta data lain yang ada hubungannya dengan penelitian. Sedangkan dalam penelitian  ini  yang  menjadi  data  primer adalah  dengan  pengisian  kuesioner.  b)  Data Sekunder,  yaitu  data  yang  telah  diolah  dan telah  tersaji  serta  telah  terdokumentasi. Sedangkan  dalam  penelitian  yang  menjadi data  sekunder  adalah  data  jumlah  sekolah, jumlah  siswa,  angka  partisipasi  murni,  dan data-data  lain  yang  diperlukan  dalam penelitian ini.
Menurut  Wirawan  (2012)  teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah:  a)  Dokumentasi. Dokumentasi,  digunakan  untuk  memenuhi tuntutan  data  sekunder  yang  meliputi      data tentang jumlah sekolah, jumlah siswa, angka partisipasi  murni  dan  data  yang  relevan dalam  penelitian  ini,  sehingga  nantinya dipakai sebagai pendukung pembahasan hasil penelitian.  b)  Kuesioner  ( Questionnaire ). Kuesioner adalah sejumlah pernyataan tertulis  yang  digunakan  untuk  memperoleh informasi dari responden. Kuesioner digunakan untuk menjaring data kuantitatif.
Dalam  penelitian i ini  menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan  menggunakan  penyebaran  kuesioner sehingga  mampu  menggambarkan  keadaan sebenarnya  tentang  apa  yang  terdapat  pada saat  penelitian  di  lakukan,  data  yang  sudah terkumpul  diklarifikasi,  serta  menganalisis, sehingga diperoleh perumusan analisis terhadap  masalah  yang  dihadapi.  Alasan penulis menggunakan metode ini yaitu untuk mengetahui  secara j jelas  dan  konkrit  tentang analisis  motivasi  berwirausaha  siswa  SMA dan SMK di Kota Pekanbaru. Jika  data yang diperlukan  dalam  penelitian  ini  sudah terkumpul, maka data tersebut akan dikelompokkan  selanjutnya  data  dianalisa secara  kuantitatif  deskriptif  dan  diproses menggunakan persentase.

## HASIL
Hasil penelitian ini akan menguraikan  dua  hal  penting,  pertama, menganalisis gambaran pekerjaan orang tua siswa  SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru dan kedua, menganalisis motivasi berwirausaha siswa SMA dan SMK di Kota Pekanbaru,  yang  akan  dijelaskan  sebagai berikut :
Menganalisis Gambaran
Pekerjaan Orang  Tua  Siswa  SMA  dan  SMK  di Kota Pekanbaru
Pekerjaan  berasal  dari  kata  kerja, dimana yang dimaksud dengan kerja adalah sesuatu  yang  dibutuhkan  oleh  manusia,  ini dilakukan  agar  manusia  mampu  memenuhi kebutuhan-kebutuhan yang ingin diwujudkan atau dipenuhi. Sehingga dengan  adanya  tujuan  tersebut  maka manusia  akan  memiliki  dorongan  untuk melakukan  aktivitas  yang  disebut  dengan bekerja. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pekerjaan orang tua merupakan jerih payah yang  dilakukan  oleh  orang  tua  dalam sebuah keluarga baik itu ayah atau ibu guna mendapatkan  hasil  yang  maksimal,  dari sebuah profesi yang mereka kerjakan setiap hari.  Bisa  juga  diartikan  yaitu  segala sesuatu yang dilakukan orang tua baik ayah atau ibu, dimana dari usaha tersebut mampu menghasilkan  segala  sesuatu  yang  mampu digunakan  dalam  memenuhi  kebutuhan dalam  keluarga.  Oleh  sebab  itu  untuk melihat gambaran pekerjaan orang tua para siswa  SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru dapat dilihat pada gambar 3 sebagai berikut:
Sumber : Data Olahan, 2022
Gambar 3 Pekerjaan Orang Tua
Berdasarkan  pada  gambar  3  dapat dianalisis  bahwa  pekerjaan  orang  tua  siswa SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru
18% 44% 38% PNS/BUMN Wirausaha Karyawan
7
terbanyak adalah wirausaha. Hal ini mengindikasikan bahwa para siswa SMA dan SMK  di  Kota  Pekanbaru  memiliki  motivasi yang  tinggi  untuk  berwirausaha  karena mayoritas  keluarga  mereka  telah  memiliki usaha sehingga sedikit banyaknya para siswa juga  telah  belajar  berwirausaha  dari  orang tuanya. Dengan adanya tempat mereka untuk belajar  ini  akan  mampu  meningkatkan motivasi mereka untuk berwirausaha sehingga para siswa setelah tamat nanti tidak kesusahan  jika  ingin  membuka  usaha sekaligus melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi atau hanya fokus berwirausaha.
Menganalisis
Motivasi Berwirausaha Siswa SMA dan SMK di Kota Pekanbaru Motivasi  berwirausaha  merupakan sebuah
keadaan yang mendorong, mengarahkan  dan  menggerakkan  keinginan dari  seorang  individu  dalam  melakukan kegiatan  wirausaha,  dengan  percaya  diri sendiri  dan  dilakukan  secara  mandiri, mengambil  resiko,  berorientasi  kemasa depan,  kreatif  dan  memiliki  hasrat  yang tinggi  dalam  hal  inovatif  serta  berorientasi terhadap  laba  atau  keuntungan.  Oleh  sebab itu  untuk  melihat  motivasi  berwirausaha siswa  SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru salah  satunya  dengan  mengetahui  cita-cita mereka  di  masa  depan,  yang  dapat  dilihat sebagai berikut :
Sumber : Data Olahan, 2022
Gambar 4 Cita-Cita Dimasa Depan
Berdasarkan  gambar  4  di  atas  dapat disimpulkan bahwa cita-cita para siswa SMA dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru  yaitu  ingin menjadi  pengusaha.  Hal  ini  menandakan
bahwa  tingginya  motivasi  siswa  SMA  dan SMK  di  Kota  Pekanbaru  untuk  menjadi pengusaha  di  masa  depan.  Sehingga perlunya  dukungan  dan  wadah  agar  para siswa-siswi  ini  kelak  saat  mereka  lulus mampu menjadi pengusaha yang kompeten, dan  inovatif,  serta  dapat  melihat  peluang usaha dengan baik.
Selain  melihat  cita-cita  hal  yang perlu  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah siswa  SMA  dan  SMK  di  Kota  Pekanbaru memiliki  motivasi  berwirausaha  apa  tidak perlu  dilihat  target  mencapai  kesuksesan, yang  dapat  dilihat  pada  gambar  5  sebagai berikut :

## Sumber : Data Olahan, 2022
Gambar 5 Target Mencapai Kesuksesan
Berdasarkan  gambar  5  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  para  siswa  SMA  dan SMK di Kota Pekanbaru, ingin sukses pada usia  26-35.  Diman  dengan  usia  ini  jika ingin  sukses  salah  satunya  adalah  menjadi pengusaha,  dimana  jika  pada  usia  <  20 tahun  sudah  mulai  berwirausaha  ini  lebih bagus  karena  mereka  memiliki  banyak energi,  dengan  tanggung  jawab  yang  lebih sedikit  dan  mereka  lebih  inovatif  dengan ide  yang  luar  biasa,  akan  tetapi  perlunya dampingan  dari  orang  tua  atau  keluarga menjadi salah satu faktor penentu kesuksesan  karena  pada  usia  ini  mereka belum  mampu  memiliki  modal  yang  kuat untuk  berwirausaha  serta  pengalaman  yang masih minim.
Selain  melihat  cita-cita  dan  target meraih kesuksesan hal yang perlu dilakukan untuk  mengetahui  apakah  siswa  SMA  dan SMK di Kota Pekanbaru memiliki motivasi berwirausaha  apa  tidak  perlu  dilihat  dari
77% 9% 14% Menjadi Pengusaha Menjadi PNS 94% 6% 0% 26-35 36-45
46-55
8
sudut  pandang  mereka  menganai  pelatihan kewirausahaan,  yang  dapat  dilihat  pada gambar 6 sebagai berikut :
Sumber : Data Olahan, 2022
Gambar 6 Perlukah Pelatihan Kewirausahaan
Berdasarkan  pada  gambar  6  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  SMA  dan SMK di Kota Pekanbaru, sangat memerlukan pelatihan  kewirausahaan.  Tingginya  minat mengikuti pelatihan kewirausahaan ini dikarenakan  para  siswa  memiliki  motivasi untuk menjadi wirausaha di masa depan.
Selain melihat cita-cita, target meraih kesuksesan  dan  sudut  pandang  mengenai pelatihan wirausaha hal yang perlu dilakukan untuk  mengetahui  apakah  siswa  SMA  dan SMK  di  Kota  Pekanbaru  memiliki  motivasi berwirausaha apa tidak perlu dilihat dari jenis materi  wirausaha,  yang  dapat  dilihat  pada gambar 7 sebagai berikut :
Sumber : Data Olahan, 2022
Gambar 7 Perlukah Pelatihan Kewirausahaan
Berdasarkan  gambar  7  di  atas  dapat disimpulkan bahwa  siswa SMA dan SMK di Kota  Pekanbaru  mayoritas  menginginkan materi  pelatihan  tentang  kreativitas  dan keragaman  produk.  Hal  ini  mengindikasikan bahwa  para  siswa  belum  mengetahui  secara rinci bagaimana berwirausaha ini terlihat dari
mereka  yang  belum  mampu  memiliki gagasan  atau  ide-ide  yang  bisa  mereka gunakan untuk membangun usaha selain itu juga  mereka  masih  minim  informasi mengenai  keragaman  produk  sehingga mereka  akan  sulit  untuk  menentukan  usaha apa  yang  akan  dibuka.  Akan  tetapi  dengan adanya  motivasi  yang  tinggi  para  siswa akan  mampu  menjadi  wirausaha  yang sukses jika mereka terus mengikuti pelatihan-pelatian  wirausaha  sesuai  dengan keperluan mereka.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  SMA  dan SMK  di  Kota  Pekanbaru  sudah  memiliki motivasi  berwirausaha  yang  tinggi  hal  ini terlihat dari banyaknya siswa yang menjawab ingin menjadi pengusaha di masa depan,  selain  itu  juga  target  mereka  untuk sukses  yang  tergolong  pada  usia  muda  ini bisa  dilakukan  jika  mereka  bisa  menjadi pengusaha yang sukses. Sedangkan mengenai  pelatihan  kewirausahaan  juga siswa  SMA  dan  SMK  banyak  menjawab bahwa  pelatihan  kewirausahaan  itu  sangat perlu  yang  menandakan  bahwa  mereka memiliki  motivasi  untuk  berwirausaha setelah tamat nanti. Demikian pula menganai  materi  pelatihan  mereka  juga menginginkan materi yang mampu membuat  mereka  lebih  kreatif  dan  inovatif jika nanti mereka dapat membuka usaha.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan hasil  penelitian  Hadiyati  (2018)  dikatakan bahwa  jiwa  kewirausahaan  utu  penting diberikan dalam rangka membangun motivasi berwirausaha.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  pada  bab  sebelumnya,  maka diperoleh kesimpulan yaitu sebagai berikut: 1. Berdasarkan  hasil  pengolahan  dapat disimpulkan  bahwa  mayoritas  pekerjaan orang tua siswa SMA dan SMK di  Kota Pekanbaru adalah wirausaha.
71% 29% 0% Sangat Perlu Perlu Tidak Perlu 68% 10% 22% Kreativitas dan Keragaman Produk
Pengemasan Pemasaran Produk
9
2. Berdasarkan  hasil  pengolahan  dapat disimpulkan bahwa siswa SMA dan SMK di  Kota  Pekanbaru  memiliki  motivasi berwirausaha  yang  tinggi,  hal  ini  terlihat dari  jawaban  mereka  yang  ingin  menjadi pengusaha  di  masa  depan,  serta  ingin sukses  pada  usia  muda.  Selain  itu  juga mereka  sangat  mengharapkan  adanya pelatihan kewirausahaan seperti
kreativitas dan keragaman produk.

## DAFTAR RUJUKAN
Alma, Buchari. 2008. Kewirausahaan. Bandung: ALFABETA.
Hanggraeni,
Dewi. 2011. Perilaku Organisasi .  Pekanbaru  :  Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Riau. Hasibuan, Malayu. 2011. Manajemen
Sumber  Daya  Manusia .    Edisi
Revisi,  Cetakan  Ke      Tigabelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Hadiyati, H., Suroto, B., & Fatkhurahman, F.
(2018). Pengaruh Faktor Diri Sendiri,  Faktor  Keluarga,  Faktor Masyarakat  Dan  Metode  Belajar Terhadap Pengembangan Jiwa Kewirausahaan  Mahasiswa. Jurnal Daya Saing , 4 (3), 305-311.
https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/201 9/03/mendikbud-dorong-siswa-smk- jadi-wirausaha-di-era-industri-40
Mangkunegara,
Anwar
Prabu. 2011.
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan . Bandung  : PT. Remaja Rosdakarya.
Robbins,  Stephen  P.  2014. Prinsip-Prinsip Perilaku  Organisasi.  Edisi  kelima . Jakarta: Erlangga.
Soegoto, Eddy Soeryanto. 2009. Entrepreneurship: Menjadi
Pembisnis Ulung . Jakarta: Penerbit
PT. Elex Media Komputindo.
Suryana,  Yuyus  dan  Bayu,  Kartib.  2013.
Kewirausahaan: Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses . Jakarta: Kencana.
Suryana.  2011. Kewirausahaan:  Pedoman Praktis,  Kiat  dan  Proses  Menuju Sukses . Jakarta: Salemba Empat.
Umar,  Husein.  2013. Metode  Penelitian untuk  Skripsi  dan  Tesis .  Jakarta: Rajawali
Wibowo. 2016. Budaya Organisasi . Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada.
Wirawan.  2012. Teori  Aplikasi  dan Penelitian .  Jakarta  :  Salemba Empat.
Zainal,  Veithzal  Rivai.,  Ramly,  Mansyur.,
Mutis, Thoby dan Arafah, Willy.2014. Manajemen  Sumber Daya  Manusia  Untuk  Perusahaan dari  Teorike  Praktik .  Jakarta:  PT. Raja Grafindo Persada.