INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 14586-14596 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j -innovative.org/index.php/Innovative
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites Pada Pembelajaran IPAS Di Kelas IV SD
Yulia Darniyanti 1 ✉ , Antik Estika Hader 2 , Diana Putri 3
Universitas Dharmas Indonesia Email: yuliadarniyanti1010@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran khususnya dalam  pembelajaran  IPS.  Hal  ini  dikarenakan  dalam  proses  pembelajaran  pendidik  belum menggunakan  media  yang  kreatif  dan  menarik,  pendidik  hanya  menggunakan  media  seadanya seperti  buku  teks  dan  media  gambar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media pembelajaran berbasis web google sites untuk pembelajaran IPS di kelas IV SD. Jenis penelitian dan pengembangan  ini  menggunakan  jenis  penelitian  Research  And  Development  (R&D).  Model pengembangan  media  berbasis  web  google  sites  ini  menggunakan  model  pengembangan  ADDIE (Analisis,  Desain,  Pengembangan,  Implementasi,  dan  Evaluasi).  Jenis  data  yang  digunakan  adalah data  kualitatif  dan  kuantitatif.  Instrumen  yang  digunakan  adalah  lembar  validitas,  kepraktisan  dan keefektifan.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara,  observasi,  angket, dokumentasi  dan  tes.  Analisis  data  yang  digunakan  berupa  analisis  validitas,  kepraktisan  dan keefektifan. Adapun hasil pengembangan media berbasis web google sites diperoleh dari 3 validator, media berbasis web google sites memperoleh persentase dengan rata-rata 87,85% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan yang dinilai dari angket respon guru diperoleh persentase rata-rata 93,33%  dengan  kategori  sangat  praktis  dan  angket  respon  siswa  diperoleh  persentase  93,72% dengan kategori sangat praktis. Hasil keefektifan diperoleh dari hasil ketuntasan siswa dengan rata- rata 88,89% dalam kategori sangat efektif, sehingga dapat disimpulkan bahwa media berbasis web situs google dapat dikatakan valid, praktis dan efektif.
Kata kunci: Pengembangan, Media, Google Sites, IPAS.

## Abstract
This research is motivated by the difficulties of students understanding learning material, especially in learning IPAS. This is because in the learning process educators have not used creative and interesting media,  educators  only  use  sober  media  such  as  textbooks  and  media  images.  This  study  aims  to develop google sites web-based learning media for IPAS learning in class IV SD.  This type of research and  development  uses  Research  And  Development  (R&D)  type  of  research.  This  google  sites  web- based media development model uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation,  and  Evaluation).  The  type  of  data  used  is  qualitative  and  quantitative  data.  The instruments used are validity, practicality and effectiveness sheets. Data collection techniques used are interviews, observation, questionnaires, documentation and tests. Analysis of the data used in the form of analysis of validity, practicality and effectiveness. As for the results of the development of google sites  web-based  media  obtained  from  3  validators,  google  sites  web-based  media  obtained  a percentage with an average of 87.85% with a very valid category. The practicality results assessed from the  teacher  response  questionnaire  obtained  an  average percentage  of  93.33%  in  the  very practical category and the student response questionnaire obtained a percentage of 93.72% in the very practical category. The effectiveness results were obtained from the completeness of the results of students with an  average of  88.89%  in  the  very  effective  category,  so  it  can  be  concluded that google  sites  web- based media can be said to be valid, practical and effective.
Keywords: Development, Media, Google Sites, IPAS.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu hal yang terpenting dalam kehidupan (Asmaryadi et al., 2022). Dalam dunia  pendidikan  kurikulum dapat dijadikan sebagai pedoman atau panduan  bagi  pendidik  dalam  melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajar  (Zamili,  2020). Pendidik  yang  profesional  khususnya  pada  mata  pembelajaran  IPAS,  merupakan  salah satu mata pelajaran dimana dalam proses pembelajarannnya membutuhkan inovasi media pembelajaran.  Tujuan  pembelajaran  IPAS  yaitu  mengembangkan  ketertarikan  rasa  ingin tahu,  mengerti  diri  sendiri  dan  lingkungannya,  berperan  aktif,  mengembangkan keterampilan  inkuiri  dan  mengembangkan  pengetahuan  dan  pemahaman  konsep  IPAS (Agustina et al., 2022). Oleh karena itu, pendidik harus mampu membuat atau merancang media pembelajaran yang menarik.
Media merupakan bagian integral dan bersifat melengkapi untuk itu media sangat diperlukan  dalam  proses  pembelajaran  (Harsiwi  &  Arini,  2020).  Hasil  penelitian  juga menjelaskan pentingnya media pembelajaran bagi peserta didik (Darniyanti, 2022). Salah satunya  media  pembelajaran  yang  menarik  adalah  media  pembelajaran  berbasis web google sites.
Media  berbasis web  google  sites  sangat  bagus  digunakan  dalam  pembelajaran karena web  google  sites  ini  sangat  inovatif    dan  menarik.  Google  sites  adalah  suatu produk yang  dimiliki google  sebagai tools  untuk pembuatan situs. Bagi pengguna baru google sites ini sangat mudah dikelola serta digunakan karena menu dan fitur-fitur yang dimiliki familiar dan mudah dimengerti. Hal ini memberikan pengalaman baru bagi peserta didik  sehingga  menjadikan  pembelajaran  lebih  bervariatif,  interaktif  dan  inovatif  serta dapat meningkatkan pemahaman peserta didik (Salsabila & Aslam, 2022). Media berbasis web google  sites ini juga dapat melatih peserta didik untuk belajar lebih mandiri, dapat mengembangkan aktifitas berpikir peserta didik dengan baik.
Berdasarkan  hasil  observasi  di  SDN  03  Koto  Besar  di  kelas  IV  ditemukan permasalahan pada peserta didik yaitu peserta didik tidak tertarik pada pembelajaran IPAS karena  pembelajaran  IPAS  banyak  teorinya,  peserta  didik  tidak  mendengarkan  pendidik ketika menjelaskan pembelajaran, peserta didik sulit diatur dan keluar masuk kelas, peserta didik  sibuk  sendiri  dan  berbicara  bersama  teman  sebangku  sehingga  peserta  didik  sulit untuk  memahami  materi  pembelajaran.  Hal  ini  dikarenakan  dalam  proses  pembelajaran pendidik belum menggunakan media kreatif dan menarik, pendidik hanya menggunakan media seadanya saja seperti buku teks dan media gambar.
Hal ini juga dapat dilihat dari hasil wawancara bersama wali kelas IV yang berinisial (V)  ditemukan  beberapa  permasalahan  yaitu  pendidik  belum  pernah  mengembangkan media  pembelajaran  pada  mata  pelajaran  IPAS  khususnya  media  berbasis web  google sites,  pendidik  merasa  kesulitan  dalam  mengembangkan  media  dan  membuat  media disekolah dan peserta didik juga sulit untuk memahami materi pembelajaran IPAS. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS.
Peneliti juga melaksanakan PLP disekolah tersebut, pengalaman PLP peneliti pada saat proses pembelajaran peserta didik tidak mendengarkan pendidik ketika menjelaskan materi pembelajaran. Peserta didik sulit diatur dan keluar masuk kelas, sibuk sendiri dan berbicara  bersama  teman  sebangku,  kurangnya  kreatifitasnya  pendidik  dalam  membuat dan  mengembangkan  media  pembelajaran,  pendidik  hanya  menggunakan  media  yang ada disekolah dan media seadanya saja. Pada mata pelajaran IPAS pendidik belum pernah menggunakan media pembelajaran berbasis web google sites dan peserta didik juga sulit untuk memahami pembelajaran IPAS.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut,  salah  satu  upaya  yang  bisa  dilakukan diantaranya adalah  dengan mengembangkan media  pembelajaran berbasis web google sites  yang  dapat  menunjang  proses  pembelajaran.  Menurut  (Lutfiah,  2023) penggunaan media google  sites  sebagai  media  pembelajaran  dapat  meningkatkan  pemahaman
peserta didik terhadap pembelajaran IPAS. Media pembelajaran berbasis web google sites ini sangat menarik karena terdapat berbagai fitur lengkap lainnya seperti gambar, suara, video  pembelajaran,  game,  evaluasi  pembelajaran  dan  masih  banyak  fitur  lainnya, sehingga  peserta  didik  tertarik  untuk  mengikuti  pembelajran  IPAS  menjadi  sesuatu pembelajaran yang menyenangkan dan asik dan peserta didik bisa lebih memperhatikan pembelajaran dengan baik.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  dan  pengembangan  ini  menggunakan    jenis  penelitian Research And  Development  (R&D).  Pengembangan  R&D  merupakan  jenis  penelitian  yang  dapat digunakan  untuk  mengahasilkan  suatu  produk  (Darniyanti  et  al.,  2021).  Model  yang digunakan  adalah  model  pengembangan  ADDIE.  Model  ADDIE  adalah  suatu  model pengembangan  yang  digunakan  dalam  perangkat  pembelajaran.  Model  ADDIE merupakan singkatan dari analyze, design, development, implement, evaluate (Salahuddin & Jayanty, 2021). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Instrumen yang digunakan berupa lembar validitas, praktikalitas dan efektifitas. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  wawancara,  observasi,  angket, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan berupa analisis validitas, praktikalitas dan efektifitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  penulis  laksanakan,  penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan,  yaitu  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis web  google  sites, yang  telah  dilaksanakan  di  SD  Negeri  03  Koto  Besar.  Penelitian  pengembangan  ini menghasilkan  produk  di  dalam  bidang  pendidikan  yaitu  pengembangan  media pembelajaran berbasis web google sites pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD. Penelitian ini  mengunakan  model  pengembangan  ADDIE  yang  terdiri  dari  5  tahapan  ( Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Proses pengembangan ini dimulai dari tahap uji validitas, uji praktikalitas, dan uji efektifitas. Setelah pengumpulan data, maka hasil dari pengumpulan data tersebut dapat dideskripsikan sebagai berikut:

## A. Hasil Tahapan Analisis (Analyze)
Tahap analisis merupakan tahap awal yang dilakukan dalam tahap ini, tahap analisis ini memiliki tiga tahapan yaitu analisis kebutuhan, analisis kurikulum dan analisis karakter peserta  didik.  Analisis  ini  bertujuan  untuk  mendapatkan  informasi  sesuai  dengan
kebutuhan  peserta  didik  yang  dilakukan  dengan  memberikan  angket  dan  wawancara bersama wali kelas IV.

## B. Hasil Tahapan Perancangan (Design)
Hasil Rancangan Media Berbasis Web Google Sites yaitu sebagai berikut:
Tabel 1 Isi Media Berbasis Web Google Sites NO Gambar Keterangan 1 Halaman Muka Halaman  muka  ini  memuat  bagian  fitur menu  yang  dibuat  dengan  berbagai gambar,  warna  dan  background  yang sesuai  dengan  pembelajaran  Terdapat beberapa  menu  yang  tersedia  yaitu capaian  pembelajaran,  materi,  video,
game, daftar pustaka dan profil.
2 Capaian Pembelajaran Capaian  pembelajaran  ini  dibuat  untuk melihat  capaian  pembelajaran  yang  akan di  capai,  serta  tujuan  pembelajaran  yang akan di capai oleh peserta didik.

## 3
Materi Materi  ini  untuk  melihat  materi  apa  saja yang  ada  dalam  pembelajaran  bab  5 topik  B  dan  C.  Pada  topik  B  akan mempelajari cerita tentang daerahku dan pada topik  C materi yang akan  dipelajari yaitu masyarakat di daerahku yang dibuat dalam bentuk PPT dengan warna, gambar dan background yang menarik.

## Video
Video  ini  memuat  materi  pembelajaran bab 5 topik B dan C yang dibuat dengan wrna, gambar, background serta backsound yang jelas dan menarik. 5 Game Game  ini  dibuat  berdasarkan  materi pembelajaran  yang  telah  dipelajari  pada bab 5 topik B dan C. 6 Daftar Pustaka Daftar  pustaka  ini  dibuat  untuk  melihat sumber  atau  referensi  yang  digunakan dalam pembuatan web google sites. 7 Profil Profil  ini  memuat  nama  penulis,  TTL,
alamat sampai riwayat pendidikan penulis serta nama dosen pembimbing penulis.

## C. Hasil Tahapan Pengembangan (Development)
1) Hasil Uji Validitas
a) Hasil Uji Validitas Media Berbasis web google sites
Penyajian data validitas pada uji coba produk media pembelajaran berbasis web google  sites  pada  pembelajaran  IPAS  di  kelas  IV  SD.  Validitas  media  bebasis web google sites berguna untuk mengetahui kelayakan dan ketepatanmedia berbasis  web google sites yang telah dibuat oleh penulis untuk di uji cobakan kepada peserta didik. Untuk lebih jelasnya berikut hasil validitas dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 2 Data Hasil Validitas Media Validator Aspek Skor yang diperoleh Skor MAX Nilai % Kategori Melisa Anggrayni, M.Pd Isi 37 40 95,00%  Sangat valid Eka Filahanasari, M.Pd  Kegrafikan 28 35 80,00% Valid Aprimadedi S.s. M.Pd Bahasa 31 35 88,57%  Sangat valid Rata-rata 87,85%  Sangat valid
Berdasarkan hasil uji validitas yang terdapat pada tabel diatas hasil validasi yang dilakukan  oleh  validator  dikategorikan  sangat  valid  dengan  nilai  rata-rata  87,85%. Media pembelajaran berbasis web google sites pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD tersebut dapat diuji cobakan kepada peserta didik karena isi dan format media berbasis web google sites telah sesuai dengan CP, TP, ATP, modul ajar pada pembelajaran IPAS bab 5 cerita tentang daerahku pada topik B daerahku dan kekayaan alamnya dan topik C masyarakat didaerahku, sehingga bisa diterapkan di SD.
b) Data Hasil Validitas Soal Tes Peserta Didik
Data yang diperoleh dari hasil validitas terhadap tes hasil belajar yang dilakukan penilaian oleh validator. Data penilaian validator terhadap tes hasil belajar peserta didik dapat dilihat pada pada table dibawah ini.
Tabel 3 Data Hasil Validitas Soal Tes Peserta Didik NO Validator Skor yang diperoleh Skor MAX Presentase Kategori 1 M. Anggrayni, M.Pd 31 35 88,57% Sangat valid 2  Vesriyanti, S.Pd. SD 33 35 94,28% Sangat valid Rata-rata 91,42% Sangat valid

## 2) Hasil Uji Praktikalitas
Hasil uji praktikalitas media menggunakan angket respon pendidik, respon peserta didik  dan  lembar  keterlaksanaan  modul  ajar  (Almainah  et  al.,  2021).  Penyajian  data praktikalitas pada uji coba media  berbasis web google  sites pada  pembelajaran IPAS  di kelas IV SD ini berguna untuk mengetahui kepraktisan media berbasis web google sites yang telah dibuat oleh penulis, dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4 Data Uji Praktikalitas Media NO Praktisi Penilaian Kategori 1 Pendidik kelas IV 93,33% Sangat praktis 2 Peserta didik kelas IV 93,72% Sangat praktis Rata-rata 93,52% Sangat praktis
Dari  tabel  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  hasil  praktikalitas  yang  dilakukan  oleh praktisi  pendidik  kelas  IV  dengan  hasil  93,33%  dikategorikan  sangat  praktis,  praktisi peserta didik kelas IV dengan hasil  93,72% dikategorikan sangat praktis.
Kepraktisan  ini  dapat  juga  dilihat  dari  keterlaksanaan  modul  ajar  dalam  proses pembelajaran IPAS, dapat dilihat pada tabel  dibawah ini.
Tabel 5 Lembar Keterlaksanaan Modul Ajar NO Validator Jumlah  Skor MAX Presentase Kategori 1 Vesriyanti, S.Pd. SD 75 80 93,75% Sangat Valid Rata-rata 93,75% Sangat Valid
Dari  tabel  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  hasil  lembar  keterlaksanaan  modul  ajar yang  dilakukan  oleh  pendidik  kelas  IV  dengan  hasil  93,75%  dikategorikan  sangat  valid. Media  berbasis web  google  sites  pada  pembelajaran  IPAS  di  kelas  IV  SD  yang dikembangkan  dapat  digunakan  oleh  pendidik  dan  peserta  didik  dalam  proses pembelajaran.  Sehingga  media berbasis  web  google  sites  ini  tepat  digunakan  dan  bisa diterapkan di SD.
3) Hasil Uji Efektifitas
Penyajian data efektifitas pada uji coba produk media pembelajaran berbasis web google  sites  pada  pembelajaran  IPAS  di  kelas  IV  SD  yaitu  berguna  untuk  mengetahui keefektifan  media  berbasis web  google  sites  yang  dikembangkan  oleh  penulis,  dapat dilihat dari hasil belajar peserta didik pada tabel di bawah ini.
Tabel 6 Data Uji Efektifitas Media NO Kriteria Jumlah Peserta Didik Persen 1 Tuntas 16 88,89% 2 Tidak tuntas 2 11,11%
Dari  tabel  tersebut  dapat  dilihat  bahwa  ketuntasan  hasil  belajar  peserta  didik dengan rata-rata 88,89% dikategorikan sangat efektif karena media berbasis web google sites  tersebut  telah  memberikan  hasil  yang  sesuai  dengan  capaian  pembelajaran  dan tujuan  pembelajaran  oleh  hasil  tes  belajar  peserta  didik.  Sedangkan  ketidak  tuntasan peserta didik dengan rata-rata 11,11% di kategorikan tidak efektif karena hasil tes saat uji coba  menunjukkan  peserta  didik  tidak  memenuhi  kriteria  ketercapaian  tujuan pembelajaran. Sehingga media berbasis web google sites dapat diterapkan dalam proses pembelajaran.

## D. Hasil Tahapan Implentasi (Implementation)
Dalam  implementasi  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  berbasis web google sites pada awalnya, peserta didik masih belum memahami materi IPAS bab 5 cerita tentang daerahku pada topik B daerahku dan kekayaan alamnya dan topik C masyarakat di  daerahku,  sehingga  pendidik  harus  menjelaskan  dengan  menggunakan  media pembelajaran  berupa  media  berbasis web  google  sites.  Selain  itu,  pendidik  juga memberikan  latihan  kepada  peserta  didik  tentang  materi  yang  dijelaskan.  Peserta  didik diharapkan mampu untuk memahami materi bab 5 topik B dan topik C dalam kehidupan sehari-hari dan bisa mengingat materi yang diajarkan.
Pada pembelajaran menggunakan media berbasis web google sites, terlihat bahwa peserta didik antusias dan bersemangat dalam belajar karena yang mereka hadapi tidak hanya  sekedar  tulisan  yang  ada  dibuku  tetapi  juga  ada  pembelajaran  yang  dilakukan menggunakan media berbasis website dengan menggunakan berbagai fitur menu, seperti materi  pembelajaran  ditampilkan  dengan  slide  PPT  yang  menarik,  video  pembelajaran, dan game tentang materi yang telah dipelajari dan melakukan percobaan yang berkaitan dengan materi bab 5 topik B dan topik C.

## E. Hasil Tahapan Evaluasi (Evaluation)
Tahap terakhir dari model pengembangan ADDIE adalah tahap evaluasi. Hasil dari tahap ini dilakukan dengan menganalisis data hasil penelitian yang diperoleh dari analisis kevalidan  media  berbasis web google sites pada pembelajaran IPAS di  kelas IV SD dari
validator  (ahli/pakar)  oleh  dosen.  Kemudian,  kepraktisan  dilihat  dari  angket  respon pendidik kelas IV dan peserta didik kelas IV. Sedangkan analisis data hasil efektifitas dilihat pada  tes  hasil  belajar  peserta  didik  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  keefektifan  media berbasis web google sites yang diterapkan di SD Negeri 03 Koto Besar.

## SIMPULAN
Dari  hasil  pengembangan  yang  telah  dilakukan  terhadap  media  pembelajaran berbasis web google sites pada pembelajaran IPAS di kelas IV sekolah yang dinilai oleh validator  memperoleh  persentase  87,85%  pada  kategori  sangat  valid,  praktikalitas dengan melihat respon pendidik dan respon peserta didik memperoleh hasil persentase rata-rata 93,52% pada kategori sangat praktis dan efektivitas yang dinilai dari hasil soal tes peserta didik diperoleh persentase nilai rata-rata 88,89% pada kategori sangat efektif, maka dengan menggunakan media berbasis web google  sites  bisa membantu peserta didik memahami pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Maka media pembelajaran berbasis web google sites pada pembelajaran IPAS  di kelas IV SD layak untuk digunakan oleh pendidik dan peserta didik dalam pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  N.  S.,  Robandi,  B.,  Rosmiati,  I.,  &  Maulana,  Y.  (2022). Analisis  Pedagogical Content  Knowledge  terhadap  Buku  Guru  IPAS  pada  Muatan  IPA  Sekolah  Dasar Kurikulum Merdeka. 6(5), 9180 – 9187.
Almainah,  Ulva,  R.,  &  Hader,  A.  E.  (2021). Pengaruh  Media  Audio  Visual  Terhadap  Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SDN 06 Sitiung Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak. 1(2), 55 – 60.
Asmaryadi,  A.  I.,  Darniyanti,  Y.,  &  Nur,  N.  (2022). Pengembangan  Bahan  Ajar  e-LKPD Berbasis MIKiR dengan Mengunakan Live Worksheets pada Muatan IPA di Sekolah Dasar. 6(4), 7377 – 7385.
Darniyanti,  Y.  (2022). Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (Lkpd)  Muatan  Ipa Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Kelas V Sekolah Dasar Negeri 25/Viii Bungo Tanjung Kabupaten Tebo. 4(6), 8543 – 8557.
Darniyanti,  Y.,  Efriani,  N.,  &  Susilawati,  W.  O.  (2021). Pengembangan  Media  Komik Penerapan Sila Pancasila PPKn Kelas 3 di Sekolah Dasar Kabupaten Dharmasraya. 30(3), 455 – 462.
Harsiwi,  U.  B.,  &  Arini,  L.  D.  D.  (2020). Pengaruh  Pembelajaran  Menggunakan  Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 4(4),  1104 –
1113.
Lutfiah, D. (2023). Penggunaan Aplikasi Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran IPAS Kelas 4 SDN Ngaglik 01 Batu.
2(1), 93 – 118.
Salahuddin,  A.,  &  Jayanty,  V.  (2021). Modul  Contextual  Teaching  and  Learning  (CTL)
Bermuatan Pendidikan Karakter. CV Pena Persada.
Salsabila, F., & Aslam. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites  pada  Pembelajaran  IPA  Sekolah  Dasar  Fadillah. Jurnal  Basicedu,  6(4),  5877 – 5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
Zamili, U. (2020). Peranan Guru Dalam Pengembangan Kurikulum. 6(2), 311 – 318.