## ANALISIS PERAN ANTARA PERPUSTAKAAN SEKOLAH DENGAN LITERASI DIGITAL DALAM MENUNJANG PROSES BELAJAR MENGAJAR DI LINGKUNGAN SEKOLAH
1) Muhammad Daliani, 2) Vera Dewi Kartini Ompusunggu, 3) Silvani Chindy Lawken Br. Tarigan
1)2)3) Universitas Quality, Indonesia
Corresponding author : Email: mddaniboys@gmail.com

## Abstrak
Dalam  dunia  pendidikan,  buku  terbukti  berdaya  guna  dan  bertepat  guna  sebagai  salah  satu sarana  pendidikan  dan  sarana  komunikasi.  Dalam  kaitan  inilah  perpustakaan  dan  pelayanan perpustakaan  harus  dikembangkan  sebagai  salah  satu  instalasi  untuk  mewujudkan  tujuan mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Perpustakaan  merupakan  bagian  yang  vital  dan  besar pengaruhnya  terhadap  mutu  pendidikan.  Akan  tetapi  manfaat  dan  kegunaan  perpustakaan dilingkungan  sekolah  sudah  mulai  berkurang  akibat  kemajuan  teknologi  dengan  adanya pemerolehan komunikasi dan informasi dari dunia digital.
Adapun  penelitian  ini  akan  dilaksanakan  pada  satuan  pendidikan  SMK  Swasta  Ar  -Rahman Medan  dengan  populasi  seluruh  siswa  satuan  pendidikan  SMK  Swasta  Ar  -Rahman  Medan dengan populasi pengamatan siswa Kelas X SMK Swasta Ar - Rahman Medan yang terdiri dari 125 siswa pada 5 kelas akan tetapi sampel yang diamati dipilih secara Sampling Random dengan pemilihan sampel 40 siswa dan 1 orang tenaga perpustakaan. Siswa kelas XI yang tidak dapat diikutsertakan  dikarenakan  sedang  melaksanakan  PKL  dan  kelas  XII  yang  telah  selesai melaksanakan  Proses  KBM.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  pengamatan  berupa  teknik wawancara dan pemberian angket terhadap pengelola perpustakaan sekolah, Walikelas X, serta pemberian angket pada para siswa.  Data yang diperoleh dianalisis mengunakan Rumus T-Test Independent pada aplikasi SPSS, kemudian data tersebut dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Kata kunci: Perpustakaan Sekolah, Literasi Digital, Proses Belajar Mengajar.

## Abstract
In  the  world  of  education,  books  have  proven  to  be  useful  and  effective as a means  of education and a means of communication. In this regard, libraries and library services must be developed as an installation to realize the goal of educating the nation's life. The library is a vital part and has a big influence on the quality of education. However, the benefits and uses of libraries in the school environment have begun to decrease due to technological advances with the acquisition of communication and information from the digital world.
This  research  will  be  carried  out  at  the  education  unit  of  the  Ar-Rahman  Private Vocational School in Medan with a population of all students of the Ar-Rahman Private Vocational School in Medan with an observation population of Class X students of the Ar- Rahman Private Vocational School, which consists of 125 students in 5 classes, but the sample  is  observed  were  selected  by  random  sampling  with  a  sample  selection  of  40 students  and  1  librarian.  Class  XI  students  who  cannot  be  included  because  they  are carrying  out  street  vendors  and  class  XII  who  have  finished  carrying  out  the  KBM Process. This study uses observation methods in the form of interview techniques and giving  questionnaires  to  the  school  library  manager,  Wali  Class  X,  as  well  as  giving questionnaires  to  students.  The  data  obtained  were  analyzed  using  the  T-Test
Curere / Vol.6/ No.2/ Oktober 2022/ p-ISSN : 2597-9507/ e-ISSN: 2597-9515
Independent Formula on the SPSS application, then the data was analyzed through the stages of data reduction, data presentation and conclusion drawing.
Keywords: School Libraries, Digital Literacy, Teaching and Learning Process
PENDAHULUAN Perpustakaan  sebagai  lembaga penyedia ilmu pengetahuan dan
informasi  mempunyai  peranan  yang signifikan  terhadap  lembaga  induk  serta masyarakat  penggunanya.  Demikian halnya  di  dalam  lingkungan  pendidikan seperti  sekolah.  Perpustakaan  sekolah merupakan pusat sumber ilmu pengetahuan  dan  informasi  yang  berada di  sekolah,  baik  tingkat  dasar  sampai dengan tingkat menengah.
Perpustakaan sekolah harus dapat  memainkan  peran,  khususnya dalam  membantu  siswa untuk  mencapai tujuan  pendidikan  di  sekolah.  Untuk tujuan  tersebut,  perpustakaan  sekolah perlu merealisasikan misi dan kebijakannya dalam memajukan masyarakat sekolah dengan mempersiapkan tenaga pustakawan yang memadai,  koleksi  yang  berkualitas  serta serangkaian  aktifitas  layanan  yang mendukung  suasana  pembelajaran  yang menarik.  Akan  tetapi  kemajuan  era globalisasi  telah  memberikan  pengaruh yang  signifikan  terhadap  kehidupan manusia. Khususnya peran perpustakaan yang akan hilang dengan adanya layanan literasi digital pada pemanfaatan aplikasi internet.
Hilangnya batas-batas antar negara mampu menghadirkan
kemudahan  transfer  informasi  dan teknologi  dari  satu  negara  ke  negara lainnya.  Salah  satu  dampaknya  adalah perubahan  pemanfaatan  internet,  baik dari  segi  pelaku  maupun  perilakunya. Berdasarkan  survei  yang  dilakukan  oleh Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet Indonesia  (APJII)  pada  tahun  2018, penetrasi  pengguna  internet  pada kelompok  usia  10-14  tahun  mencapai 66,2%  sedangkan  pada  kelompok  umur 15-19 tahun telah mencapai 91%.
Data tersebut menunjukaan adanya demand yang  tinggi  dari kelompok  usia  pelajar  terhadap  akses informasi yang luas dan cepat. Kondisi ini secara  tidak  langsung  menuntut  peserta didik  memiliki  kemampuan  untuk memilah  konten  dan  informasi  yang mereka  dapat  melalui  jaringan  internet atau  biasa  disebut  dengan literasi digital .
Belajar  dan  mengajar  merupakan kegiatan  yang  berbeda  tetapi  keduanya memiliki  hubungan  yang  erat  sekali,
saling mempengaruhi dan saling
menunjang.  Belajar  merupakan  proses untuk  mencapai  tujuan  dan  proses mempertegas  sikap,  perilaku  melalui pengalaman.  Hasil  belajar  merupakan
adanya  perubahan  perilaku,  misalnya dari  tidak  tahu  menjadi  tahu,  dan  dari tidak mengerti menjadi mengerti.
Keberadaan
perpustakaan sebagai  sarana  pendukung  di  suatu lembaga  atau  pun  sekolah  selama  ini banyak  mendapat  sorotan,  karena dinilai  oleh  banyak  pihak  masih  perlu mendapat  perhatian.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  rendahnya  perkembangan perpustakaan itu sendiri dan rendahnya  minat  pemustaka  untuk berkunjung dan memanfaatkan perpustakaan  sebagai  tempat  untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan. Pengertian  perpustakaan  secara sederhana  adalah  salah  satu  bentuk organisasi sumber belajar yang menghimpun berbagai informasi dalam bentuk  buku  dan  bukan  buku  yang dapat  dimanfaatkan  oleh  pemustaka (misalnya guru, siswa, dan masyarakat) dalam upaya mengembangkan kemampuan dan kecakapannya. Dengan  memanfaatkan  perpustakaan dapat  diperoleh  data  atau  informasi untuk  memecahkan  berbagai  masalah, sumber  untuk  menentukan  kebijakan tertentu, serta berbagai hal yang sangat penting untuk keperluan belajar.
Hakikat  perpustakaan  adalah pusat  sumber  belajar  dan  sumber informasi  bagi  pemakainya.  Tujuan kegiatan  perpustakaan  adalah  untuk
menumbuhkan  minat  baca  pemustaka, memperkenalkan  teknologi  informasi, membiasakan  akses  informasi  secara mandiri  serta  menumbuhkan  bakat  dan minat pemustaka.
a. Dilihat keterkaitannya dengan
proses  belajar  mengajar  di  sekolah, perpustakaan  sekolah  memberikan sumbangan  yang  sangat  berharga dalam upaya meningkatkan aktivitas siswa  serta  meningkatkan  kualitas pendidikan dan pengajaran.
b. Dilihat dari  perannya,  perpustakaan merupakan  mitra  siswa  dalam belajar, memberikan bimbingan/pendidikan kepada siswa dalam menggunakan perpustakaan dan sumber informasi, menyediakan  informasi  yang up  to date (terbaru),  menyiapkan  ruang
belajar, diskusi, dan penelitian. Intinya, perpustakaan merupakan “Sumber  Belajar”  yang  tersedia  dari berbagai  sumber  belajar  yang  ada  di lingkungan sekolah.
Berbagai  upaya  harus  dilakukan
untuk memaksimalkan fungsi
perpustakaan  sebagai  sumber  belajar,
diantaranya:  Menyediakan  bahan  pustaka yang menarik dan sesuai kebutuhan pemustaka.  Meningkatkan pelayanan perpustakaan agar menjadi
tempat yang menyenangkan untuk dikunjungi.  Menyediakan waktu/jam berkunjung  ke  perpustakaan dengan  memberikan  tugas  pada siswa  sehingga  mereka  aktif mencari  bahan  informasi  ke perpustakaan.
 Mengintegrasikan  perpustakaan dalam kegiatan belajar mengajar. Peran  guru  dan  pengelola  perpustakaan tidak dapat diabaikan dalam keberhasilan  pemanfaatan  perpustakaan sebagai  sumber  belajar.  Peran  guru sangat  besar  karena  guru  yang  paling sering berinteraksi dan memiliki hubungan  langsung  dengan  siswa  dalam pembelajaran  dan  mengarahkan  siswa untuk memanfaatkan perpustakaan dalam  proses  KBM.  Demikian  juga dengan  peran  pengelola  perpustakaan. Pengelola  perpustakaan  merupakan manajer  informasi  dan  penanggung jawab  program  perpustakaan  sekolah sebagai  salah  satu  pelaksana  visi  dan misi  sekolah.  Dengan  bimbingannya warga sekolah dapat menghasilkan karya dan  kreasi  sehingga  terbentuk  generasi cerdas dan berkualitas.
Dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia (https://kbbi.kemdikbud.go.id/  diakses pada  27  Maret  2019),  literasi  memiliki definisi  kemampuan  individu  dalam
mengolah  informasi  dan  pengetahuan untuk kecakapan hidup.
Sementara  digital  secara  harfiah memiliki pengertian berhubungan dengan  angka-angka  untuk  sistem perhitungan tertentu; berhubungan dengan  penomoran.  Digital  dapat  pula memiliki  arti  gambar  dan  atau  grafis yang  dideskripsikan  dalam  bentuk numeris melalui peranti komputer.
Melalui  definsi  tersebut,  literasi digital dapat dipahami sebagai kemampuan individu untuk memperoleh informasi  dan  pengetahuan  melalui perangkat komputer atau mesin pencarian dengan bantuan koneksi untuk proses tukar data. Literasi digital berdasarkan konsep  yang  dikembangkan  oleh  Glister (2007) didefinisikan sebagai kemampuan memahami dan menggunakan  informasi  dalam  berbagai format  yang  berasal  dari  berbagai sumber  dan  disajikan  dalam  bentuk digital melalui peranti elektronik seperti komputer, handphone dan tablet (Munir,
2017: 108). Literasi digital juga dapat dimaknai  sebagai  kemampuan  untuk memahami, menganalisis,
menilai mengatur  dan  mengevaluasi  informasi yang  didapat  melalui  bantuan  teknologi digital.  Dalam  hal  ini,  menurut  Martin (2008:7) literasi digital  memberdayakan individu  untuk  dapat  berkomunikasi
dengan  orang  lain,  bekerja  lebih  efektif, dan  peningkatan  produktivitas  jika disertai dengan keterampilan dan tingkat kemampuan yang sama.
Adapun  faktor intern yang menjadi penghambat pelaksanaan gerakan  literasi  digital  disekolah  yaitu (1)  peserta  didik,  (2)  sarana  prasarana (3) ketersediaan dana dan (4) pemahaman  tenaga  pendidik  dan kependidikan  terhadap  gerakan  literasi sekolah.  Sedangkan  faktor ekstern yang menjadi penghambat pelaksanaan gerakan  literasi  sekolah  yaitu  (1)  daya dukung masyarakat dan (2) daya dukung pemerintah.

## METODE PENELITIAN
Populasi  yang  dimaksud  pada penelitian  ini  Satuan  Unit  SMK  Swasta Ar-Rahman Medan yang masih menggunakan  perpustakaan  sebagai media  informasi  yang  mulai  memudar fungsinya dikarenakan pengaruh teknologi berupa literasi digital
(google),  yang  terfokuskan  pada  siswa kelas  X  sebanyak  125  siswa  pada  5 rombongan  belajar  akan  tetapi  sampel yang  diamati  dipilih  secara Sampling Random dengan  pemilihan  sampel  40 siswa dan 1 orang tenaga perpustakaan.
Jenis  penelitian  ini  adalah  jenis
penelitian  lapangan  (Field  Research)
dengan metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Metode  Analisis  Deskriptif  Kualitatif (Descriptive Qualitative) yaitu menggambarkan  fakta  atau  gejala  apa adanya  dengan  cara  mengumpulkan informasi  menurut  apa  adanya  pada saat penelitian dilakukannya.  Penelitian kualitatif  (Qualitative  Research),  yaitu suatu penelitian yang ditunjukkan untuk mendeskripsikan  dan  menganalisis fenomena,  peristiwa,  aktivitas  sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran
orang secara individual maupun kelompok.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah: a.  Teknik  Observasi  adalah  teknik pengumpulan  data  melalui  pengamatan dan  pencatatan  secara  sistematis fenomena-fenomena  yang  diselidiki. Teknik  ini  digunakan  untuk  mengamati secara  sistematis  tentang  pemberian motivasi oleh  guru kepada siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
b.  Teknik  Interview  adalah  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan  tanya  jawab,  baik  secara langsung maupun tidak langsung dengan sumber data.
c.  Teknik  Dokumentasi  adalah  teknik yang  digunakan  dengan  cara  mencari data  mengenai  hal  atau  variabel  yang berupa  catatan-catatan,  transkip,  leger dan  sebagainya.  Teknik  ini  digunakan untuk mengetahui data-data dari tempat atau sumber penelitian maupun kegiatan penelitian yang dilakukan oleh peneliti.
Analisis  data  dalam  penelitian kualitatif dilakukan menurut Model Miles dan  Hube  Romas  yang  dikutip  Sugiyono dalam  bukunya  yaitu:  Reduksi  data, Display data dan Kesimpulan/ Verifikasi.
1. Reduksi  Data  yaitu  merangkum,
memilih hal-hal yang pokok, dengan demikian  data  yang  telah  direduksi akan  memberikan  gambaran  yang lebih  jelas,  dan  mempermudah peneliti untuk melakukan pengumpulan  data  selanjutnya  dan mencarinya bila diperlukan. 2. Display  Data  (Penyajian  Data)  yaitu dapat dilakukan dalam bentuk table, grafik,  phie,  chart,  pictogram  dan sejenisnya.  Dengan  kata  lain  proses penyajian  data  ini  merupakan proses penyusunan informasi secara sistematis dalam rangka memperoleh  kesimpulan  sebagai temuan penelitian.
Kesimpulan  Data  yaitu  kesimpulan awal  dikemukakan  masih  bersifat sementara  dan  akan  berubah  bila  tidak ditemukan  bukti-bukti  yang  kuat  yang mendukung  tahap  pengumpulan  data. Berdasarkan  analisis  penelitian  tersebut peneliti  mampu  mengetahui  dan  dapat mengambil  kesimpulan  dari  masalah yang telah diteliti penulis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Instrumen yang digunakan untuk menganalisis data pada penelitian ini yaitu berupa angket yang terbagi atas angket  kepada  siswa  menggunakan google  form dan  angket  kepada  tenaga perpustakaan.  Sehingga  diuraikan  hasil analisis data terhadap peran perpustakaan  dengan  literasi  digital menggunakan  deskripsi  frekuensi  hasil angket dan uji independent t-test melalui kuesioner  yang  diberikan  pada  siswa dan  analisis  hasil  wawancara  terhadap peran  penggunaan  perpustakaan  yang diberikan kepada tenaga perpustakaan.
Hasil  analisis  data  angket  itu diperoleh  dari  aplikasi  google  form berupa  pernyataan  berapa  instrumen yang menanyakan peran antara perpustakaan  dan  literasi  digital.  Dari hasil  data  tersebut  diperoleh  suatu deskriptif frekuensi  terhadap 10
instrumen.
Hal  yang  paling  signifikan terhadap  instrumen  pertanyaan  ada pada  instrumen  ke  10  yaitu  menurut
kamu,  diantara  perpustakaan  dan literasi digital mana yang lebih digemari maka  responden  menjawab  sebesar  33 orang  menjawab  literasi  digital  dengan persentase  82,5%  hal  ini  dikarena alasan  mereka  menyatakan  Literasi digital  mudah  digunakan,  tidak  perlu kemana-mana  dan  gampang  didalam mencari  informasi.  Sedangkan  7  orang sama dengan 17,5% menjawab perpustakaan dikarenakan ketidakmampuan  dana  dan  sarana  atau menyatakan  karena  perpustakaan  tidak perlu  mengeluarkan  uang  dan  tidak memiliki handphone.
Dari  hasil  angket  yang  diperoleh pada  pertanyaan  essai  yang  diberikan kepada  tenaga  perpustakaan  yang benama “Ibu Melisa” menyatakan bahwa “tidak  terlalu  sering  guru  bidang  studi memberikan arahan untuk mengunjungi perpustakaan  dan  guru  bidang  studi tersebut  lebih  mengarahkan  siswa mencari dari literasi digital yaitu Google . Hal  ini  dikarenakan  kendala  siswa terhadap perpustakaan yang mengharuskan  pencarian  buku  secara manual,  tidak  semudah  menggunakan literasi digital. Untuk jumlah siswa yang mengunjungi  perpustakaan  sekitar  3-5 orang  per  hari  dan  buku  yang  keluar berjumlah  10-20  buku  tiap  bulannya.
Dan menurut pernyataan beliau, diantara literasi digital dan perpustakaan  siswa  lebih  menggemari
Literasi digital dikarenakan lebih mudah dan  lebih  efisien  didalam  mencari informasi”.
Dari hasil analisis data diperoleh suatu  pembahasan  bahwa:  Pembahasan mengenai  hasil  analisis  angket  terhadap data  deskripsi  frekuensi  menunjukkan hal  yang  paling  signifikan  terhadap instrumen pertanyaan ada pada
instrumen  ke  10  yaitu  menurut  kamu, diantara perpustakaan dan literasi digital mana  yang  lebih  digemari  maka responden  menjawab  sebesar  33  orang menjawab literasi digital dengan
persentase 82,5% hal ini dikarena alasan mereka  menyatakan  Literasi  digital mudah  digunakan,  tidak  perlu  kemana- mana  dan  gampang  didalam  mencari informasi.  Sedangkan  7  orang  sama dengan  17,5%  menjawab  perpustakaan dikarenakan  ketidakmampuan  dana  dan sarana atau menyatakan karena
perpustakaan  tidak  perlu  mengeluarkan uang dan tidak memiliki handphone.
Pembahasan  mengenai  hasil analisis wawancara (angket pertanyaan) menyatakan bahwa “tidak terlalu sering guru  bidang  studi  memberikan  arahan untuk  mengunjungi  perpustakaan  dan guru  bidang  studi  tersebut  lebih mengarahkan siswa mencari dari literasi digital yaitu Google . Hal ini dikarenakan kendala  siswa  terhadap  perpustakaan yang  mengharuskan  pencarian  buku secara manual, tidak semudah
menggunakan  literasi  digital.  Untuk jumlah siswa yang mengunjungi
perpustakaan sekitar 3-5 orang per hari dan  buku  yang  keluar  berjumlah  10-20 buku  tiap  bulannya.  Dan  menurut pernyataan  beliau,  diantara  literasi digital  dan  perpustakaan  siswa  lebih menggemari Literasi digital dikarenakan lebih  mudah  dan  lebih  efisien  didalam mencari informasi”.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Simpulan Berdasarkan  hasil  penelitian tentang  peran  perpustakaan  dan  literasi digital  menunjukan  bahwa  akibat majunya  teknologi  dan  kemudahan didalam mengakses dan mencari
informasi  maka  peran  perpustakaan sudah  tidak  memiliki  peran  yang  sangat penting didalam pemerolehan informasi, hal ini dikarenakan adanya literasi secara digital  menggunkan  aplikasi  internet yaitu Google . Dimana google memberikan informasi sangat mudah, lebih efektif dan efisien. Berdasarkan  hasil  penelitian dengan menganalisis peran perpustakaan dan literasi digital didalam menunjang hasil belajar siswa, memberikan beberapa hal untuk perbaikan kedepannya. Untuk itu peneliti menyarankan kepada pihak-pihak tertentu  yang  berkepentingan  dengan hasil penelitian ini, diantaranya: 1. Bagi  guru  bidang  studi  untuk mengajak  siswa  gemar  membaca dan mengunjungi perpustakaan.
2. Bagi  tenaga  perpustakaan  dan civitas akademik sekolah disarankan agar  mampu  dan  mengupayakan perpustakaan  yang  lebih  modern dengan menggunakan aplikasi internet  yang  sedang  berkembang disaat ini yaitu E-Library (perpustakaan berbasis internet/perpustakaan online). 3. Bagi  siswa,  didalam  pemerolehan informasi  melalui  Literasi  digital diharapkan  dicari  tahu  keakuratan sumber informasinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Isrowiyanti. 2011, 12 Peranan Perpustakaan  Sekolah  Dalam Proses  Belajar  Mengajar  Di Sekolah Dasar https://lib.uinsuka.ac.id/2011/ 12/18/peranan-perpustakaan- sekolah-dalam  proses-belajar- mengajar-di-sekolah-dasar/  ]. (diakses  uin.com-18/12/2011, 12:32 WIB). Bafadal, Ibrahim, Pengelolaan Perpustakaan  Sekolah ,  Jakarta  : Bumi Aksara, 2001. Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar , Jakarta : Bumi Aksara, 2003. Sulistyo-Basuki, Periodisasi Perpustakaan Indonesia , Bandung  :  Remaja  Rosdakarya, 1994. Chaeruman,  Uwes  A  „Mendorong Pemanfaatan E-Learning di Sekolah‟ Makalah disajikan dalam  Seminar  Nasional The Power  of  ICT  in  Education ,  PPs UNJ, Jakarta, 15 April.
Elpira, Bella. 2018. „Pengaruh Penerapan Literasi Digital terhadap Peningkatan Pembelajaan  Siswa  di  SMP Negeri  6  Banda  Aceh‟ .  Skripsi . Banda  Aceh:  Universitas  Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam. Kemendikbud. 2017. Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: Sekretariat Tim Gerakan Literasi Nasional. Nazir,  Moh.  2017. Metode  Penelitian . Bogor: Ghalia Indonesia.
Stefany,  S.,  Nurbani,  dan  Baddarudin. 2017.  „Literasi  Digital  dan Pembukaan  Diri:  Studi  Korelasi Penggunaan  Media  Sosial  Pada Pelajar  Remaja  di  Kota  Medan‟. Dalam Sosioglobal: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Sosiologi . Vol. 2 No.1. Hal 10-31.