## Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika
Vol. 14  No. 2 (2021) pp. 108 - 119 http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/index p-ISSN: 2302-6111 e-ISSN: 2549-0826
Identifikasi Konsep Dinamika Fluida pada Aliran Dam Sawah Menggunakan Metode Apung ( Floating Method )
Anna Ika Pratiwi Kurniawan 1 , Supeno 2 , Singgih Bektiarso 3
1,3 Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Jember 2 Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Jember Jl. Kalimantan Tegalboto No.37, Jember, Jawa Timur, Indonesia | supeno.fkip@unej.ac.id | DOI: https://doi.org/10.37729/radiasi.v14i2.1340 |

## Abstrak
Article Info:
Recieved: 04/08/2021
Revised: 16/09/2021
Accepted: 20/09/2021
Aliran dam sawah identik dengan materi dinamika fluida, yaitu mempelajari tentang fluida dalam kondisi mengalir. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsep dinamika fluida pada aliran dam sawah daerah  Cluring  kabupaten  Banyuwangi  Jawa  Timur.  Langkah  penelitian  ini  diawali  dengan pengumpulan  data  primer  hasil  dari  pengamatan  langsung  di  lapangan,  selanjutnya  melakukan perhitungan matematis menggunakan persamaan kontinuitas untuk memperoleh data sekunder berupa kecepatan dan debit aliran dam sawah. Metode yang digunakan untuk mengukur kecepatan dan debit aliran dam sawah menggunakan metode apung. Hasil identifikasi konsep dinamika fluida pada penelitian ini  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara  luas  penampang  terhadap  kecepatan  aliran  air  dam  sawah berbanding terbalik. Semakin besar nilai luas penampang, kecepatan aliran yang dihasilkan akan semakin kecil,  demikian  juga  sebaliknya.  Perbandingan  debit  aliran  air  dam  sawah  berdasarkan  waktu pengukurannya memiliki perubahan nilai yang signifikan, sedangkan perbandingan debit aliran air dam sawah  berdasarkan  pada  jenis  penampangnya  memiliki  perubahan  nilai  yang  relatif  konstan.  Hasil identifikasi  konsep  dinamika  fluida  pada  aliran  dam  sawah  tersebut  sesuai  dengan  rumus  dan  teori persamaan kontinuitas.
Keyword : Aliran air, Dam sawah, Dinamika fluida, Metode apung

## Abstract
The flow of the rice field dam is identical to the material of fluid dynamics, which is learning about fluids in flowing conditions. This study aims to identify the concept of fluid dynamics in the flow of rice fields in the Cluring area, Banyuwangi district, East Java. This research step begins with collecting primary data from direct observations in the field, then secondary data in the form of velocity and flow rate obtained from mathematical calculations using the continuity equation. The method used to measure the velocity and flow rate of the paddy field dam is the floating method. The results of the identification of the concept of fluid dynamics in this study indicate that the relationship between cross-sectional area and the velocity of water flow in rice fields is inversely proportional. The greater the cross-sectional area, the smaller the flow  velocity,  and  vice  versa.  The  comparison  of  the  flow  rate  of  water  and  rice  fields  based  on  the measurement time has a significant change in value, while the comparison of the flow rate of water and rice fields based on the type of cross section has a relatively constant change in value. The results of the identification of the concept of fluid dynamics in the flow of rice fields are in accordance with the formula and theory of continuity equations.
Kata kunci : Water flows, Rice field dam, Fluid dynamics, Floating method

## 1. Pendahuluan
Fisika merupakan suatu ilmu pengetahuan  alam yang mempelajari gejala-gejala serta kejadian alam secara sistematis berdasarkan pada proses ilmiah yang kemudian menghasilkan produk ilmiah berupa konsep, prinsip, serta teori yang berlaku secara umum [1] , [2] . Konsep fisika yang ada dalam materi  pelajaran  fisika  selalu  berkaitan  dengan  fenomena  alam  secara  sistematik  yang  sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari [3] , [4] .
Salah  satu  contoh  implementasi  konsep  dinamika  fluida  dalam  kehidupan  sehari-hari  dapat dijumpai  pada  peristiwa  aliran  air  dam  sawah.  Dam  atau  yang  dikenal  dengan  istilah  bendungan merupakan suatu bangunan yang berfungsi sebagai tempat penyimpanan air yang berlebih, dapat pula dijadikan sebagai sistem irigasi pertanian, dan lain sebagainya [5] . Dam atau bendungan merupakan salah satu contoh saluran terbuka dimana bentuk penampang yang paling ekonomis digunakan, yaitu saluran berbentuk persegi dan saluran berbentuk trapesium [6] .
Karakteristik dam sawah pada setiap penampangnya selalu memiliki perbedaan dimana lebar aliran pada dam sawah tidak selalu tetap melainkan memiliki variasi ukuran mulai dari besar ke kecil ataupun sebaliknya. Selain memiliki perbedaan ukuran pada lebar aliran, kedalaman aliran air dam sawah juga bervariasi. Pada kondisi tersebut tentunya kecepatan aliran air dam sawah yang dihasilkan juga  bervariasi.  Adanya  variasi  ukuran  lebar,  kedalaman,  serta  kecepatan  aliran  air  dam  sawah tentunya  akan  mempengaruhi  besar  kecilnya  debit  aliran  dam  sawah  yang  dihasilkan.  Konsep dinamika fluida pada peristiwa aliran air dam sawah tersebut erat kaitannya dengan salah satu materi pembelajaran fisika yaitu pada pokok bahasan persamaan kontinuitas [7] . Pada kondisi ini, aliran air dam sawah haruslah dianggap ideal. Dengan adanya syarat tersebut, maka akan didapatkan konsep untuk merumuskan persamaan kontinuitas dan juga berhubungan dengan konsep pada perumusan debit aliran [8] , [9] .
Menurut  Setiawan  dan  Purwanto [10] besarnya  debit  aliran  sungai  dapat  diukur  dengan menggunakan  metode  apung  ( floating  method )  ataupun  dengan current  meter .  Pengukuran menggunakan  metode  apung  ( floating  method )  merupakan  cara  yang  paling  sederhana  serta  cepat untuk mecari besarnya kecepatan dan debit aliran [11] . Kecepatan aliran dapat ditentukan dengan cara menghanyutkan pelampung pada permukaan air dengan jarak tertentu, seperti disajikan pada Gambar 1 [11] .
Gambar 1. Metode apung untuk menentukan besarnya kecepatan aliran
Apabila pelampung bergerak sejauh L meter dalam waktu t detik ( Gambar 1 ) maka kecepatan aliran dapat ditentukan menggunakan persamaan (1) [12] :
𝑣 = 𝐿 𝑡 (1)
dimana: 𝑣 = kecepatan aliran
𝐿 = jarak tempuh 𝑡 = waktu tempuh.
Pada  metode  apung  ( floating  method ),  besarnya  debit  aliran  diperoleh  dengan  cara  mengalikan  luas penampang vertikal ( Gambar 2 ) dan kecepatan aliran [13] .
Gambar 2. Bentuk penampang vertikal pada suatu penampang
Adapun persamaan matematis untuk mengukur besarnya debit aliran  ditunjukkan pada persamaan (2) [13] .
𝑄 = 𝐴. 𝑣 (2)
dimana:
Q = debit aliran A = luas penampang vertikal v = kecepatan aliran.
Metode  apung  ( floating  method )  dapat  dipergunakan  dengan  memperhatikan  beberapa  syarat diantaranya bentuk penampang sungai memiliki batasan yang jelas, sungai harus memiliki alur yang lurus, distribusi aliran sungai harus merata dan tidak memutar [14] .
Peristiwa aliran air dam sawah merupakan fenomena yang terjadi secara nyata dalam kehidupan sehari-hari.  Dalam  pembelajaran  fisika  di  sekolah,  peristiwa  aliran  air  dam  sawah  dapat  dijadikan sebagai sumber belajar kontekstual. Sumber belajar kontekstual cocok diterapkan  dalam pembelajaran fisika  dikarenakan  sumber  belajar  jenis  ini  mengutamakan  keterhubungan  antara  fenomena  dalam kehidupan sehari-hari dengan materi pembelajaran, sehingga dapat mempermudah siswa dalam hal memahami materi [15] , [16] . Namun, banyak konteks fisika dalam kehidupan sehari-hari yang belum dikaji secara optimal sebagai sumber belajar kontekstual dalam pembelajaran fisika [17] . Hal tersebut dikarenakan  sumber  belajar  di  beberapa  sekolah  lebih  banyak  menekankan  pada  deskripsi  materi daripada aplikasi dan kurang mengaitkan konsep fisika dalam permasalahan sehari-hari [18] .
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  perlu  untuk  mengidentifikasi  konsep  dinamika  fluida  pada aliran air dam sawah sehingga dapat meningkatkan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar kontekstual. Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk mengidentifikasi konsep dinamika fluida pada aliran  air  dam  sawah  menggunakan  metode  apung  ( floating  method ).  Data  yang  dihasilkan  dalam penelitian ini berupa data luas penampang, kecepatan aliran, dan debit aliran dam sawah.

## 2. Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  survei.  Adapun  metode  yang  digunakan untuk menentukan lokasi penelitian, yaitu menggunakan metode purposive sampling area . Lokasi yang dipilih  sebagai  tempat  penelitian,  yaitu  berada  pada  aliran  air  dam  sawah  Cluring  kabupaten Banyuwangi  Jawa  Timur.  Pertimbangan  yang  menjadi  dasar  pemilihan  lokasi  tersebut  adalah lokasinya mudah dijangkau serta kondisi aliran air dam sawahnya memenuhi kriteria sebagai bahan identifikasi besaran fisis dinamika fluida berupa kecepatan dan debit aliran. Dam sawah Cluring pada penelitian  ini  terbagi  kedalaman  tiga  titik  pengukuran,  yaitu  pada  penampang  R,  S,  dan  T  dengan variasi waktu pengukuran pada setiap penampangnya, yaitu pada pagi hari, siang hari, dan sore hari. Gambar 3 merupakan ilustrasi penampang R, S, dan T dam sawah Cluring.
Gambar 3. Ilustrasi penampang R, S, dan T dam sawah Cluring
Alat dan bahan yang diperlukan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 1
Tabel 1 . Alat dan bahan penelitian Alat dan Bahan Kegunaan Bola plastik Sebagai pelampung Bambu Mengetahui kedalaman dam sawah Meteran Mengukur lebar, panjang, serta kedalaman dam sawah Tali rafia Penanda titik awal dan akhir pengukuran Stopwatch Mengukur waktu tempuh pelampung Kamera digital Mendokumentasikan kegiatan penelitian Alat tulis Mencatat hasil penelitian
Besarnya kecepatan dan debit aliran dam sawah dalam penelitian ini diperoleh dari pengukuran menggunakan metode apung ( floating method ). Berikut merupakan langkah-langkah pengukuran pada setiap titik penampang dam sawah: (1) mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan, (2) mengukur panjang ( p ), lebar ( l ), serta kedalaman dam sawah ( d ), (3) melepaskan pelampung dari titik awal hingga pada titik akhir pengukuran untuk mengetahui waktu tempuh pelampung, (4) menghitung besarnya
luas penampang dam sawah sesuai perumusan A = l . d. Adapun bentuk penampang pada dam sawah dianggap  seperti  persegi  panjang:  (1)  menghitung  kecepatan  aliran  dam  sawah  sesuai  dengan persamaan (1), (2) menghitung debit aliran dam sawah sesuai dengan persamaan (2); (3) mencatat data hasil  penelitian.  Setelah  dilakukan  pengolahan  data,  maka  data-data  yang  telah  diperoleh  tersebut kemudian dianalisis serta dibahas untuk menjawab permasalahan dalam penelitian.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Penelitian ini dilakukan pada aliran dam sawah Cluring Banyuwangi penampang R, S, dan T dengan variasi waktu pengukuran pagi hari, siang hari, dan sore hari. Data hasil pengukuran yang diperoleh ditunjukkan pada Tabel 2 .
Tabel 2. Data hasil pengukuran kecepatan dan debit aliran dam sawah penampang R
Penampang Waktu Pengukuran Luas Penampang ( 𝐦 𝟐 ) Kecepatan ( 𝐦 𝐬 ⁄ ) Debit ( 𝐦 𝟑 𝐬 ⁄ ) R Pagi 1,560 0,225 0,349 Siang 1,809 0,211 0,381 Sore 1,658 0,219 0,365
Pada Tabel 2 dapat diketahui bahwa adanya variasi waktu pengukuran dam sawah penampang R  berpengaruh  pada  besar  kecilnya  luas  penampang,  kecepatan,  dan  debit  aliran  dam  sawah  yang dihasilkan.  Pengukuran  dam  sawah  penampang  R yang  dilakukan  pada  pagi  hari  didapatkan  hasil luas  penampang  sebesar  1,560  m 2 dengan  kecepatan  aliran  dam  sawah  sebesar  0,225  m/s.  Luas penampang dam sawah penampang R yang diukur pada siang hari memiliki nilai sebesar 1,809 m 2 dengan kecepatan aliran sebesar 0,211 m/s. Sedangkan untuk pengukuran sore hari didapatkan nilai luas penampang sebesar 1,658 m 2 dengan kecepatan aliran dam sawah sebesar 0,219 m/s. Berdasarkan uraian data tersebut dapat diketahui bahwa semakin besar nilai luas penampang maka  kecepatan  aliran  dam  sawah  penampang  R  yang  dihasilkan  akan  semakin  kecil,  begitupun sebaliknya. Pernyataan tersebut didukung dengan bentuk grafik hubungan luas penampang terhadap kecepatan aliran dam sawah penampang R pada Gambar 4 .
Gambar 4. Grafik hubungan luas penampang terhadap kecepatan aliran penampang R
0,2 0,21 0,22 0,23 1,56 1,658 1,809 v ( m /s ) A (m 2 )
Pengukuran yang selanjutnya dilakukan pada aliran dam sawah Cluring penampang S dan didapatkan data seperti pada Tabel 3 .
Tabel 3. Dara hasil pengukuran kecepatan dan debit aliran dam sawah penampang S
Penampang Waktu Pengukuran Luas Penampang ( 𝐦 𝟐 ) Kecepatan ( 𝐦 𝐬 ⁄ ) Debit ( 𝐦 𝟑 𝐬 ⁄ ) S Pagi 0,728 0,480 0,348 Siang 0,889 0,422 0,375 Sore 0,707 0,516 0,366
Berdasarkan  data  pada Tabel  3 tersebut  dapat  diketahui  bahwa  nilai  dari  luas  penampang tertinggi diperoleh pada saat pengukuran siang hari, yaitu sebesar 0,889 m 2 . Namun pada kondisi ini, besarnya kecepatan aliran dam sawah Cluring penampang S yang dihasilkan memiliki nilai terendah, yaitu sebesar 0,422 m/s, jika dibandingkan dengan pengukuran pada pagi hari dan sore hari. Nilai luas penampang  terendah  diperoleh  pada  pengukuran  sore  hari  sebesar  0,707 m 2 dan  pada  kondisi  ini besarnya  kecepatan  aliran  yang  dihasilkan  memiliki  nilai  tertinggi,  yaitu  sebesar  0,516  m/s.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara  luas  penampang  dan  kecepatan  aliran  dam  sawah penampang S berbanding terbalik. Pernyataan tersebut diperkuat dengan bentuk grafik hubungan luas penampang terhadap kecepatan aliran seperti pada Gambar 5 .
Gambar 5. Grafik hubungan luas penampang terhadap kecepatan aliran penampang S
Pengukuran  yang  terakhir  dilakukan  di  sepanjang  aliran  dam  sawah  Cluring  penampang  T  dan didapatkan hasil seperti pada Tabel 4 .
Tabel 4. Data hasil pengukuran kecepatan dan debit aliran dam sawah penampang T
Penampang Waktu Pengukuran Luas Penampang ( 𝐦 𝟐 ) Kecepatan ( 𝐦 𝐬 ⁄ ) Debit ( 𝐦 𝟑 𝐬 ⁄ ) T Pagi 0,504 0,688 0,347 Siang 0,576 0,657 0,378 Sore 0,540 0,678 0,366
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,707 0,728 0,889 v ( m /s ) A (m 2 )
Data pada Tabel 4 tersebut menunjukkan  bahwa besarnya luas penampang dam sawah yang diukur pada pagi hari, siang hari, dan sore hari secara berturut turut sebesar 0,504 m 2 ; 0,576 m 2 ; dan 0,540 m 2 . Sedangkan untuk besarnya kecepatan aliran dam sawah penampang T yang diukur pada pagi hari, siang hari, dan sore hari secara berturut turut sebesar 0,688 m/s; 0,657 m/s; dan 0,678 m/s. Data-data tersebut dapat diintepretasikan ke dalam grafik untuk mengetahui hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran dam sawah penampang T seperti pada Gambar 6 .
Gambar 6. Grafik hubungan luas penampang terhadap kecepatan aliran penampang T
Grafik pada Gambar 6 menunjukkan bahwa semakin kecil nilai dari luas penampang maka debit aliran  dam  sawah  penampang  T  yang  dihasilkan  akan  semakin  besar,  begitupun  sebaliknya.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara  luas  penampang  dan  kecepatan  aliran  berbanding terbalik ( A~ 1 v ⁄ ). Pernyataan tersebut sesuai dengan teori persamaan kontinuitas.
Berdasarkan data luas penampang dan kecepatan aliran dam sawah Cluring penampang R, S, dan  T  yang  telah  dianalisis  serta  diintepretasikan  kedalam  grafik  pada Gambar  4 , Gambar  5 ,  dan Gambar 6 dapat disimpulkan bahwa hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran air dam sawah  Cluring  berbanding  terbalik.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  persamaan  kontinuitas  yang dinyatakan  oleh  Aini et  al ., [19] bahwa  perbandingan  antara  luas  penampang  dan  debit  aliran berbanding  terbalik,  secara  matematis  dapat  dituliskan A~ 1 v ⁄ .  Identifikasi  konsep  dinamika  fluida yang selanjutnya adalah mengenai perbandingan debit aliran dam sawah Cluring. Berdasarkan data debit aliran dam sawah penampang R pada Gambar 2 diperoleh nilai debit aliran dam sawah yang diukur pada pagi hari, sing hari, dan sore hari secara berturut-turut sebesar 0,349 m 3 /s; 0,381 m 3 /s; dan 0,365 m 3 /s. Nilai debit aliran dam sawah Cluring penampang S pada Gambar 3 dengan variasi waktu pengukuran pagi hari, siang hari, dan sore hari secara berturut turut sebesar 0,348 m 3 /s; 0,375 m 3 /s; dan 0,366 m 3 /s. Sedangkan untuk variasi pengukuran pagi hari, siang hari, dan sore hari pada penampang T diperoleh nilai debit aliran seperti pada Gambar 4 secara berturut-turut sebesar 0,347 m 3 /s; 0,378 m 3 /s; dan  0,366  m 3 /s.  Berdasarkan  uraian  data  debit  aliran  dam  sawah  Cluring  penampang  R,  S,  dan  T tersebut dapat diintepretasikan kedalam diagram perbandingan debit aliran dam sawah berdasarkan waktu pengukurannya berturut-turut seperti pada Gambar 7 , Gambar 8 , dan Gambar 9 .
0,64 0,65 0,66 0,67 0,68 0,69 0,7 0,504 0,54 0,576 v ( m /s ) A (m 2 )
Gambar 7 . Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada penampang R
Gambar 8 . Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada penampang S
Gambar 9. Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada penampang T
Sesuai  dengan Gambar  7 , Gambar  8 ,  dan Gambar  9 dapat  disimpulkan  bahwa  perbandingan debit aliran dam sawah Cluring penampang R, S, dan T yang diukur pada pagi hari, siang hari, dan sore  hari  memiliki  perubahan  nilai  yang  signifikan.  Perubahan  nilai  debit  aliran  dam  sawah  yang paling  signifikan  adalah  pada  pengukuran  siang  hari.  Berdasarkan  ketiga  diagram  tersebut  dapat diketahui bahwa nilai debit aliran dam sawah penampang R, S, dan T yang diukur pada siang hari mengalami peningkatan jika dibandingkan dengan pengukuran yang dilakukan pada pagi hari.
Hasil pengukuran debit aliran dam sawah yang dilakukan pada sore hari  mengalami penurunan nilai  jika  dibandingkan  dengan  pengukuran  pada  siang  hari.  Oleh  karena  hal  tersebut  dapat disimpulkan  bahwa  pengukuran  debit  aliran  dam  sawah  Cluring  penampang  R,  S,  dan  T  tertinggi diperoleh pada saat pengukuran siang hari dan nilai debit terendah diperoleh pada saat pengukuran pagi hari. Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring penampang R, S, dan T berdasarkan waktu pengukurannya  didapatkan  kesimpulan  bahwa  besarnya  debit  aliran  dam  sawah  yang  diperoleh
0,33 0,34 0,35 0,36 0,37 0,38 0,39 Penampang R Q (m 3 /s ) Pagi Siang Sore 0,33 0,34 0,35 0,36 0,37 0,38 Penampang S Q (m 3 /s ) Pagi Siang Sore 0,33 0,335 0,34 0,345 0,35 0,355 0,36 0,365 0,37 0,375 0,38 0,385 Penampang T Q (m 3 /s ) Pagi Siang Sore
memiliki  perubahan  nilai  yang  signifikan.  Namun,  hasil  yang  berbeda  diperoleh  pada  saat membandingkan nilai debit aliran dam sawah Cluring berdasarkan pada jenis penampangnya. Apabila nilai  dari  debit  aliran  dam  sawah  Cluring  dibandingkan  berdasarkan  jenis  penampangnya,  maka besarnya  debit  aliran  dam  sawah  yang  dihasilkan  memiliki  nilai  yang  relatif  konstan.  Hal  tersebut sesuai  dengan  persamaan  kontinuitas.  Secara  matematis  persamaan  kontinuitas  dapat  dituliskan menjadi 𝐴 1 . 𝑣 1 = 𝐴 2 . 𝑣 2 = ⋯ dimana  perkalian  antara  luas  penampang  dan  kecepatan  aliran  dikenal dengan istilah debit aliran. Persamaan kontinuitas menunjukkan bahwa besarnya debit aliran memiliki nilai yang sama di berbagai titik [20] .  Pernyataan tersebut dapat diperkuat melalui bentuk diagram perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada Gambar 10 , Gambar 11 1, dan Gambar 12 .
Gambar 10. Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada pagi hari
Gambar 11 . Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada siang hari
Gambar 12 . Perbandingan debit aliran dam sawah Cluring pada sore hari
0,3 0,32 0,34 0,36 Pagi Q ( m 3 /s ) R S T 0,3 0,32 0,34 0,36 0,38 0,4 Siang Q (m 3 /s ) R S T 0,3 0,32 0,34 0,36 0,38 Sore Q (m 3 /s ) R S T
Young  dan Freedman [21] menyatakan bahwa  sungai  pada  bagian  yang dalam memiliki luas penampang yang lebih besar dan kecepatan aliran yang lebih kecil jika dibandingkan dengan sungai pada bagian yang dangkal, namun besarnya debit aliran pada kedua bagian tersebut tetap memiliki nilai  yang  sama.  Ketika  nilai  dari  luas  penampang  semakin  kecil,  besarnya  kecepatan  aliran  akan bertambah  dan  sebaliknya.  Sejalan  dengan  Giancoli [22] yang  menyatakan  bahwa  aliran  air  akan mengalir  lambat  apabila  melewati  daerah  sungai  yang  lebar,  namun  akan  berarus  kencang  ketika melewati daerah sungai yang sempit. Berdasarkan uraikan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat kesesuaian antara teori persamaan kontinuitas dengan hasil identifikasi konsep dinamika fluida pada penelitian ini, yaitu mengenai hubungan antara luas penampang terhadap kecepatan aliran dam sawah dan perbandingan debit aliran dam sawah.
Identifikasi konsep dinamika fluida pada aliran air dam sawah dapat dijadikan sebagai sumber belajar  kontekstual  dalam  bentuk  lembar  kerja.  Lembar  kerja  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai pedoman bagi peserta didik untuk melakukan percobaan sederhana mengenai pembuktian persamaan kontinuitas  pada  aliran  air  dam  sawah.  Kegiatan  tersebut  dapat  melatih  keterampilan  siswa  dalam menerapkan metode ilmiah serta dapat membantu siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri [23] , [24] .

## 4. Kesimpulan
Hasil identifikasi konsep dinamika fluida pada aliran dam sawah daerah Cluring Banyuwangi yaitu hubungan antara luas penampang dan kecepatan aliran dam sawah berbanding terbalik ( A~ 1 v ⁄ ), semakin besar nilai luas penampang maka semakin kecil nilai dari kecepatan aliran dam sawah yang dihasilkan,  berlaku  pula  sebaliknya.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  rumus  dan  teori  persamaan kontinuitas. Perbandingan debit aliran dam sawah berdasarkan pada waktu pengukurannya memiliki perubahan nilai debit aliran yang signifikan. Sedangkan untuk perbandingan debit aliran dam sawah berdasarkan pada jenis penampangnya memiliki nilai yang relatif konstan. Hal tersebut sesuai dengan persamaan  kontinuitas  yang  menyatakan  bahwa  besarnya  debit  aliran  pada  setiap  titik  sepanjang suatu penampang memiliki nilai tetap atau konstan ( Q 1 = Q 2 = ⋯ ).

## Daftar Pustaka
[1] A. P. Kurniawan, M. B. Wibowo, and D. O. Radianto, “Penerapan Video Based Learning dalam Mata Kuliah Fisika Terapan,” vol. 4, no. 1, pp. 5–7, 2019.
[2] Riskawati, M. Ali, and Kamaluddin, “Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Pemahaman Konsep Fisika,” vol. 9, no. April, pp. 77–82, 2021.
[3] E.  D.  Nasihah,  S.  Supeno,  and  A.  D.  Lesmono,  “Pengaruh  Tutor  Sebaya  Dalam  Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Fisika Siswa Sma,” J. Pendidik. Fis., vol. 8, no. 1, pp. 44–57, 2020, doi: 10.24127/jpf.v8i1.1899.
[4] W. S. Virani, S. Supeno, and B. Supriadi, “Kajian Kinematika Gerak pada Jalur Lokasi Kecelakaan Berisiko Tinggi (Blackspot) Sebagai Sumber Belajar Fisika di SMA,” J. Ris. dan Kaji. Pendidik. Fis., vol. 5, no. 1, pp. 22–29, 2018.
[5] R. J. Kodoatie, Rekayasa dan Manajemen Banjir Kota. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2013.
[6] R.  Harahap,  K.  Jeumpa,  and  E.  Silitonga,  Drainase  Pemukiman:  Prinsip  Dasar  &  Aplikasinya. Medan: Yayasan Kita Menulis, 2020.
[7] D. Lestari, A. D. Lesmono, and M. Maryani, “Identifikasi Besaran Fisis Fluida Pada Aliran Irigasi Jenggawah Jember Sebagai Penguatan Pemahaman Konsep Fisika Siswa,” J. Pembelajaran Fis., pp. 40–46, 2019, [Online]. Available: https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/11136.
[8] R.  H.  Rifani,  H.  Irmansyah,  H.  Rusnayati,  and  A.  F.  C.  Wijaya,  “Profil  Hambatan  Belajar Epistimologis Siswa Pada Materi Persamaan Kontinuitas Kelas XI SMA Melalui Tes Kemampuan Responden,” vol. VI, pp. 23–30, 2017, doi: 10.21009/03.snf2017.01.oer.05.
[9] J.  Jufrida,  F.  R.  Basuki,  and  A.  Destinanda,  “Analisis  Dan  Integrasi  Kearifan  Local  Lubuk Larangan Tantang Sakti Dalam Pembelajaran Sains,” EduFisika, vol. 5, no. 01, pp. 32–38, 2020, doi: 10.22437/edufisika.v5i01.9583.
[10]  I.  Setiawan  and  Y.  Purwanto,  “Perbandingan  Pengukuran  Debit  Sungai  Dengan  Metode Pelampung dan Current Mater,” Pros. Has. Penelit. dan Kegiat., pp. 67–74, 2018.
[11]  M. M. Das, Fluid Mechanics And Turbomachines. Delhi: PHI Learning, 2008.
[12]  N.  F.  Andini,  “Pengukuran  Debit  Dan  Sedimentasi  Das  Batang  Lembang  Bagian  Tengah Kenagarian Selayo Kabupaten Solok,” J. Kepemimp. dan Pengur. Sekol., vol. 2, no. 2, pp. 133– 140, 2017, [Online]. Available: http://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/kp/article/view/141.
[13]  T.  Marhendi,  “Studi  Potensi  Pembangkit  Listrik  Tenaga  Mikro  Hidro  Di  Sungai  Brukah  (Kali Bening, Banjarnegara),” Techno (Jurnal Fak. Tek. Univ. Muhammadiyah Purwokerto), vol. 20, no. 1, pp. 10–16, 2019, doi: 10.30595/techno.v20i1.3619.
[14]  Badaruddin, Panduan Praktikum Debit Air. Banjarbaru: Universitas Lambung Mangkurat, 2017.
[15]  L.  Dewi  and  D.  Dwikoranto,  “Analisis  Pendekatan  Pembelajaran  Contextual  Teaching  and Learning (CTL) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika dengan Metoda Library Research,”
PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 237–243, 2021, doi: 10.33369/pendipa.5.2.237-243.
[16]  M. Selvia, M.  Arifuddin, and A. I. Mahardika, “Pengembangan Bahan Ajar  Fisika SMA Topik Fluida Berorientasi Masalah Lahan Basah Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL),” Berk. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 5, no. 2, pp. 213–222, 2017, doi: 10.20527/bipf.v5i2.2896.
[17]  E. Hanapi, Hariyono, and S. Utaya, “Pemanfaatan Objek Wisata Sebagai Sumber Pembelajaran Kontekstual,”  Pros.  Semin.  Nas.  Mhs.  Kerjasama  Direktorat  Jenderal  Guru  dan  Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016, vol. 21, pp. 28–35, 2017.
[18]  A. I. Wahyuni, B. Astuti, and D. Yulianti, “Bahan Ajar Fisika Berbasis I-SETS (Islamic, Science, Environment, Technology, Society) Terintegrasi Karakter,”  UPEJ Unnes Phys. Educ. J., vol. 6, no. 3, pp. 17–25, 2017, doi: 10.15294/upej.v6i3.19309.
[19]  D. F. Aini, S. H. B. Prastowo, and S. Astutik, “Kajian Dinamika Fluida Pada Aliran Air Terjun Tancak Kembar Bondowoso Sebagai Rancang Handout Fisika,” Semin. Nas. Pendidik. Fis. 2018, vol. 3, no., pp. 56–62, 2018.
[20]  Suhendra, Konsep Dasar dan Aplikasi Mekanika Fluida Bidang Teknik Mesin, 1st ed. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia, 2019.
[21]  H. D. Young and R. A. Freedman, Fisika Universitas, 10th ed. Jakarta: Erlangga, 2002.
[22]  D. C. Giancoli, Fisika, 7th ed. Jakarta: Erlangga, 2014.
[23]  E.  Andriana,  T.  P.  Alamsyah,  and  I.  Tambun,  “Pengembangan  Lembar  Kerja  Peserta  Didik Berbasis  Saintifik  Kontekstual  Materi  Peristiwa  Alam  Beserta  Mitigasi  Bencana,”  Refleks. Edukatika  J. Ilm. Kependidikan, vol. 10, no. 2, pp. 163–171, 2020, doi: 10.24176/re.v10i2.4421.
[24]  S.  N.  Indahsari,  Supeno,  and  Maryani,  “Student  worksheet  based  on  inquiry  with  vee  map  to improve students’ scientific reasoning ability in physics learning in senior high school,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1465, no. 1, 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1465/1/012036.