History: Received  : 2 Febuari 2024 Revised  : 28 Febuari 2024 Accepted  : 03 Maret 2024 Published : 24 April 2024
Publisher: LPPM Universitas Darma Agung Licensed: This work is licensed under Attribution-NonCommercial-No Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)

## Jurnal Darma Agung
Volume: 32, Nomor: 2, (2024), April: 564 - 575 https://dx.doi.org.10.46930/ojsuda.v32i2.4064

## PENERAPAN KONSEP GREEN SCHOOL SEBAGAI STRATEGI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA SISWA
Juliantina 1) , Ujang Jamaludin 2) , Wika Hardika Legiani 3)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang, Indonesia 1,2,3)
Corresponding Author: juliantina80@gmail.com 1) , ujangjamaludin@untirta.ac.id 2)

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan konsep green school sebagai strategi penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  metode kualitatif  pendekatan  deskripstif,  subjek  penelitiannya    adalah stakeholder Sekolah  yang  meliputi  wakil kepala sekolah bidang kurikulum, ketua tim adiwiyata SMA Negeri 1 Mancak, Guru mata pelajaran PPKn serta kegiatan civitas akademika SMA Negeri 1 Mancak. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  menggambarkan  bahwa  penerapan konsep green school sebagai strategi penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan dilakukan melalui berbagai  program  yaitu green  house ,  bank  sampah,  taman  sekolah  dan  apotek  hidup  meliputi  empat indikator  pelaksanaan green  school yaitu  kebijakan,  kurikulum,  partisipasi  dan  pengelolaan  sarana  dan prasarana.  Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara,  SMA  Negeri  1  Mancak  dalam  menjalankan program green  school ini  senantiasa  melibatkan  peserta  didik  yang  tujuannya  agar  karakter  peduli lingkungan  tumbuh  dalam  diri  setiap  siswa,  menjadi  tantangan  tersendiri  bagi  SMA  Negeri  1  Mancak dalam menjalankan konsep green school di masa covid19 berkaitan dengan kesulitan koordinasai sesama pengurus adiwiyata serta perlu adanya pembentukan pembiasaan bagi seluruh siswa untuk menjalankan program-program yang telah disusun  namun dengan adanya penerapan green school ini karakter peduli lingkungan pada siswa senantiasa berkembang ke arah yang lebih baik .
Kata Kunci: Green School, Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan

## Abstract
This  research  aims  to  describe  how  the  green  school  concept  is  implemented  as  a  strategy  to  strengthen  character education  that  cares  about  the  environment.  The  research  method  used  is  a  qualitative  descriptive  approach.  The subjects in this research are the school stakeholders of SMA Negeri 1 Mancak which include the deputy head of the school for curriculum, the head of the Adiwiyata team of SMA Negeri 1 Mancak and teachers of Civics subjects as well as the activities of the academic community of SMA Negeri 1 Mancak. . Data collection techniques in this research include interviews, observation and documentation. The research results illustrate that the application of the green school concept as a strategy to strengthen character education that cares about the environment is carried out through various programs, namely green houses, waste banks, school gardens and living pharmacies, including four indicators of  green  school  implementation,  namely  policy,  curriculum,  participation  and  management  of  facilities  and infrastructure. Based on the results of observations and interviews, SMA Negeri 1 Mancak, in carrying out the green
school program, always involves students with the aim of ensuring that the character of caring for the environment grows in each student. Based on the results of observations and interviews, it was found that there were challenges for SMA Negeri 1 Mancak in implementing the green school concept During Covid-19, it is the biggest challenge for schools  to  continue  developing  green  school  programs,  but  with  the  implementation  of  green  schools,  students' environmentally caring character continues to develop in a better direction . .
Keywords: Green School, Character Education, Environmental Care

## PENDAHULUAN
Permasalahan  krisis  karakter  peduli  lingkungan  saat  ini  sangat  membutuhkan perhatian bagi dunia pendidikan sebagai wadah pembentukan karakter di sekolah, hal ini  dibuktikan  dengan  semakin  banyaknya  bencana  alam  yang  kerap  kali  terjadi (Suwardani  2020).  Keresahan-keresahan  masyarkat  dengan  banyaknya  manusia  yang mulai  acuh  dengan  kelestarian  lingkungannya  mulai  menjadi  masalah  yang  serius, dengan  melihat  kondisi  bumi  yang  semakin  dihantam  pemanasan  global  ini  pasti membutuhkan  manusia-manusia  yang  dapat  menjaganya.  Sehingga  sebagai  kaum akademisi yang bergerak dibidang pendidikan serta sebagai upaya menjadi good citizen yang  menerapkan  karakter  kebangsaan  dalam  kehidupan  sehari-hari  ketika  melihat permasalahan ini berupaya untuk membangun kesadaran seluruh masyarakat melalui pendidikan untuk senantiasa membentuk karakter cinta dan peduli lingkungan karena melalui  pendidikanlah  salah  satunya  pembentukan  karakter  dapat  dilakukan  dengan terintegrasi dalam proses pembelajaran di sekolah.
Pelaksanaan  penanaman  karakter  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  strategi  atau program salah satunya melalui konsep green school yang mana pelaksanaan green school sendiri sebagai upaya pihak sekolah membentuk perilaku peduli lingkungan pada siswa, kerusakan  alam  dan  lingkungan  akibat  ulah  manusia  tentunya  dapat  diatasi  atau diminimalisir  dengan  mengkampanyekan  program-program  cinta  lingkungan  (Yunus and Mitrohardjono 2019). Sekolah memiliki peranan besar yang dapat menjadi wadah bagi peserta didik untuk membentuk karakter peduli lingkungan yang saat ini sangat dibutuhkan bagi kelestarian bumi ini.
Beradasarkan  permasalahan  tersebut,  SMA  Negeri  1  Mancak  sebagai  salah  satu sekolah dengan penerapan green school mencanangkan beberapa program sebagai upaya membentuk  karakter  peduli  lingkungan  bagi  warga  sekolahnya  yang  mana pembentukan  karakter  peduli  lingkungan  melalui  pendidikan  memiliki  urgensi  yang cukup penting untuk mewujudkan sekolah yang ramah lingkungan.
Seiring  dengan  permasalahan  karakter  peduli  lingkungan  yang  kompleks  maka sekolah sebagai wahana pendidikan sudah semestinya turut andil untuk mencetak insan- insan  yang  memiliki  karakter  peduli  lingkungan  sebagai  upaya  untuk  menjaga kelestarian bumi melalui tangan-tangan generasi muda yang memiliki karakter peduli lingkungan,  yang  mana  pembentukan  karakter  peduli  lingkungan  harus  dilakukan secara  berkelanjutan  agar  membentuk  suatu  habbit.  Untuk  itu  penelitian  ini  tentunya
akan    melihat  bagaimana  konsep  green  school  dapat  menjadi  salah  satu  strategi  yang digunakan sekolah untuk penguatan karakter peduli lingkungan pada siswanya.
Berdasarkan pemaparan di atas, Penelitian mengenai green school ini penting sebagai upaya  penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan.  Mernurut  Ulfatur  Rahmah (2017: 154) Green school merupakan program  yang diselengarakan dalam suatu lembaga pendidikan  yang  memiliki  tujuan  untuk  menjaga,  memelihara,  dan  membangun lingkungan  hijau  di  sekolah.  Kondisi  sekolah  yang  bersih  dan  nyaman  tentunya membutuhkan  pengelolaan  yang  baik  melalui  manusia  yang  memiliki  rasa  cinta  dan peduli  terhadap  kebersihan  lingkungannya,  untuk  itu  green  school  sebagai  salah  satu strategi  yang  dilakukan  dalam  rangka  penguatan  pendidikan  karakter  peduli lingkungan di sekolah.
Berdasarkan pemaparan di atas penulis dalam penelitian ini tertarik untuk membahas bagaimana  penerapan  green  school  sebagai  konsep  pembaharuan  strategi  penguatan karakter  pada  siswa  SMA  Negeri  1  Mancak,  karena  menurut  penulis  melalui  konsep green  school  sebagai  strategi  penguatan  karakter  ini  diharapkan  mampu  menjawab keresahan-kerasahan  yang  muncul  akibat  lunturnya  karakter  peduli  lingkungan  pada siswa  SMA  Negeri  1  Mancak  serta  dapat  menjadi  langkah  besar  dalam  membentuk karakter peduli lingkungan untuk menjaga kelestarian bumi dimasa mendatang.dihindari.

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif agar hasil  penelitian  dapat  bersifat  terbuka  dan  mendalam,  objek  penelitiannya  adalah bagaimana  penerapan  konsep green  school sebagai  strategi  penguatan  pendidikan karakter peduli lingkungan pada siswa SMA Negeri 1 Mancak. Adapun subjek  dalam penelitian ini meliputi :
1. Wakil  Kepala  Sekolah  bidang  kurikulum  (Wakasek  Kurikulum)  yaitu  sebagai pimpinan  yang  membantu  kepala  sekolah  dalam  menyusun  pelaksanaan kurikulum dalam sekolah tersebut
2. Guru pembina program green school di SMA Negeri 1 Mancak sebagai orang yang mengkoordinir kepentingan pelaksanaan green school di SMA Negeri 1 Mancak
3. Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, sebagai tenaga pendidik yang materi  pembelajarannya  berkaitan  erat  dengan  pendidikan  karakter  kebangsaan dalam hal ini salah satunya karakter peduli lingkungan dan
4. Siswa  dan  Siswi  SMA  Negeri  1  Mancak  sebagai  pelaksana  program green  school SMA Negeri 1 Mancak.
Fokus  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk  menggambarkan  bagaimana  penerapan konsep green school sebagai strategi penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan pada siswa di lingkungan SMA Negeri 1 Mancak sebagai lokasi penelitian, penelitian ini
memakan waktu mulai dari agustus 2023 sampai Desember 2024, adapun teknik dalam pengumpulan  data  yang  digunakan  berupa  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi dengan instrumen yang telah dibuat untuk memvalidasi data dengan triangulasi sumber dan teknik. Dalam penelitian ini, eknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan  Huberman  (1992)  yang  meliputi  tiga  tahap  analisis  data  yakni  reduksi  data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil
Beradasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah dilakukan ditemukan fakta bahwa konsep green school merupakan suatu pembiasaan perilaku peduli lingkungan di sekolah, melalui program-program yang dikembangkan di dalamnya green school dapat menjadi  wadah  bagi  penerapan  karakter  peduli  lingkungan. Green  school sendiri mempunyai  makna  sebagai  tempat  bagi  setiap  orang  untuk  mendapatkan  ilmu pengetahuan,  norma  dan  etika  tentang  pentingnya  pelestarian  lingkungan  yang berkelanjutan.
Dalam  penerapan green  school semua  warga  sekolah  disini  terlibat  dalam  program- program di dalamnya, ini berguna untuk meningkatkan partisipasi warga sekolah serta menjadi  basis  penanaman  karakter  peduli  lingkungan  yang  bertujuan  untuk melestarikan  lingkungan  yang  sehat  serta  menghindari  dampak  negatif  kerusakan lingkungan.
Tujuan  utama green  school sendiri  adalah  untuk  menciptakan  suasana  sekolah  yang bersih  dan  nyaman  di  mana  dengan  adanya  green  school  program-program  yang menyangkut kepedulian lingkungan akan banyak dikembangkan sehingga baik untuk memperkuat karakter peduli lingkungan pada warga sekolah.
Dampak positif dari penerapan konsep green school ini selain menciptakan lingkungan sekolah yang hijau dan bersih tetapi juga dapat menanamkan karakter cinta lingkungan melalui pembiasaan-pembiasaan di sekolah dengan konsep green school . Adapun literatur mengenai peduli lingkungan juga akan bertambah sehingga tujuan pendidikan nasional dalam aspek peduli lingkungan dapat tercapai dan menciptakan generasi atau lulusan yang memiliki kepedulian lingkungan secara berkelanjutan.

## B. Pembahasan
1. Penerapan  Konsep Green  School sebagai  strategi  Penguatan  Pendidikan  Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa
Penerapan Green School di SMA Negeri 1 Mancak memiliki urgensi yang penting bagi seluruh  warga  sekolah,  khususnya  siswa  SMA  Negeri  1  Mancak  karena  melalui penerapan Green School dapat memberikan manfaat yang sangat positif bagi penguatan karakter  peduli  lingkungan.  Beradasarkan  data  hasil  wawancara  yang  diperoleh
didapatkan data bahwa penerapan konsep green school ini merupakan suatu konsepan sekolah  yang  bertemakan  lingkungan  dengan  kata  lain,  segala  bentuk  kegiatan  dan kebijakan  serta  program-program  di  SMA  Negeri  1  Mancak  tersebut  senantiasa memperhatikan lingkungan. Selain itu, dengan adanya konsep green school ini menjadi cara  yang  ditempuh  oleh  SMA  Negeri  1  Mancak  untuk  membentuk  karakter  peserta didik  yang  peduli  lingkungan  melalui  pembiasaan-pembiasaan  perilaku  cinta lingkungan  di  sekolah  sehingga  diharapkan  kesadaran  warga  sekolahnya  dapat terbentuk dari hal tersebut.
Adapun tujuan utama penerapan green school  di SMA Negeri 1 Mancak sendiri selain untuk menciptakan suasana sekolah yang indah, asri dan bersih juga tentunya sebagai jalan  untuk  membentuk  karakter  cinta  lingkungan  pada  warga  sekolahnya  sehingga melalui  perilaku  yang  mencerminkan  kepeduliannya  terhadap  lingkungan  sehingga suasana  sekolah  yang  diharapkan  dapat  diwujudkan  sendiri  oleh  perilaku  warga sekolahnya.  Beberapa  program  kerja  yang  terdapat  dalam  konsep  green  school  yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Mancak di antaranya yaitu : Green House, bank sampah, taman sekolah dan apotek hidup.
Banyak manfaat yang diterima oleh SMA Negeri 1 Mancak dengan adanya penerapan green school ini yakni berkaitan dengan kondisi sekolah yang semakin bersih dan asri juga karakter siswa yang mengalami perkembangan dengan memiliki kesadaran untuk menjaga  kelestarian  lingkungannya  sehingga  dengan  tumbuhnya  kesadaran  peduli lingkungan  tersebut  membuat  lingkungan  sekolah  menjadi  lebih  nyaman,  indah  dan bersih dari sampah.
Program-program green school yang dijalankan oleh SMA Negeri 1 Mancak sebagai strategi  penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan  meliputi  :  Green  House; Taman Sekolah; Apotek Hidup; Bank Sampah.
1) Green  House,  Green  house merupakan  penyediaan  tempat  sebagai  wadah  untuk pengelolaan  beragam  tumbuhan, green  house dibuat  secara  khusus  serta perawatannya dikelola oleh pengurus atau tim adiwiyata yang terdiri dari pihak guru bekerja sama dengan OSIS dan Pramuka dan siswa juga melalui terlibat untuk turut  merawat  tanaman  yang  ada  didalamnya,  di  dalam green  house terdapat beberapa jenis tanaman, hingga pengembangan hidroponik, biasanya setiap pagi atau sepulang sekolah green house ini akan dibersihkan dan di cek tanamannya itu apa  ada  yang  rusak  atau  perlu  diperbaiki  dan  dibersihkan  serta  diberi  pupuk, adanya green  house ini  sebagai  simulasi  bagi  siswa  agar  dapat  mengelola  atau merawat kebun sendiri. Berdasarkan indikator karakter peduli lingkungan adanya program green house ini merupakan bentuk pembiasaan bagi siswa untuk ikut serta melakukan penghijauan sekolah serta memperindah kelas dan lingkungan sekolah dengan  tanaman,  yang  mana  pembiasaan  ini  tentunya  merupakan  bentuk
penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan  pada  siswa  dengan  merawat tanaman, melakukan penghijauan serta memperindah sekolah dengan tanaman.
2) Bank  Sampah,  Bank  sampah  merupakan  sebuah  program  yang  dibuat  sebagai wadah pengelolaan sampah sesuai dengan jenis sampah hingga pemilahan sampah yang  dapat  didaur  ulang.  bank  sampah  terdapat  pada  masing-masing  kelas. Adapun pengelolaannya diserahkan pada masing-masing kelas untuk senantiasa terbiasa  membuang  sampah  pada  tempatnya  serta  memisahkan  sampah  yang dapat didaur ulang atau tidak misalnya sampah botol plastik dapat dijadikan vas bunga  atau  tempat  menanam  tanaman  di green  house sehingga  meminimalisir penggunaan polibag. Sebagaimana indikator karakter peduli lingkungan tentunya berkaitan  dengan  kebiasaan  membuang  sampah  pada  tempatnya,  dan  menjaga kebersihan lingkungan sekolah artinya bank sampah menjadi salah satu program untuk  penguatan  pendidikan  karakter  dengan  membentuk  karakter  peduli lingkungan  pada  siswa  agar  terbiasa  ikut  serta  menjaga  kebersihan  lingkungan sekolah  dari  sampah  dan  menambah  wawasan  siswa  dalam  hal  penglolaan  dan pemanfaatan daur ulang sampah.
3) Taman Sekolah, Taman sekolah merupakan suatu tempat yang disediakan untuk menanam  berbagai  jenis  bunga  atau  tanaman  hias,  pasca  covid  hingga  saat  ini taman  sekolah  masih  dalam  tahap  pengembangan,  masing-masing  siswa ditugaskan  untuk  membawa  satu  jenis  bunga  kemudian  akan  ditanam  di  taman sekolah dan sebagian lainnya akan ditanam di depan kelas masing-masing dalam rangka memperindah suasana kelas. Adanya taman sekolah selain dengan tujuan memperindah  lingkungan  sekolah,  merupakan  suatu  program  yang  berupaya untuk membentuk kebiasaan peduli lingkungan pada siswa dengan ikut merawat tanaman dan menjaga kebersihan taman sekolah itu sendiri. Kebiasaan ini tentunya dibentuk melalui kegiatan rutin pada hari jum’at atau biasa disebut jumsih (jum’at bersih) di SMA Negeri 1 Mancak yang mana perawatan taman tersebut melibatkan siswa  pada  masing-masing  kelas  sesuai  dengan  rolling  pada  kegiatan  tersebut. Selain itu juga dapat menyalurkan ketertarikan siswa kepada berbagai jenis bunga untuk memperindah sekolah.
4) Apotek  Hidup,  Apotek  hidup  yang  tersedia  di  SMA  Negeri  1  Mancak pengelolaannya  terintegrasi  dengan  green  house  adapun  apotek  hidup  ini dikhususkan  pada  tanaman-tanaman  yang  dapat  bermanfaat  untuk  obat-obatan seperti  obat  tradisional  misalnya  sambiloto,  daun  sirih,  jahe,  temu  lawak  dan kunyit.  Apotek  hidup  dimanfaatkan  untuk  pengenalan  siswa  tentang  tanaman yang  dapat  bermanfaat  untuk  kesehatan  dan  obat-obatan  melalui  kegiatan penanaman  dan  pengelolaannya  siswa  diperkenalkan  beberapa  manfaat  yang diperoleh dari tanaman-tanaman yang telah disebutkan, Hal ini akan menambah wawasan  dan  literasi  siswa  mengenai  berbagai  jenis  tanaman  obat.  Adapun
program  apotek  hidup  merupakan  program  pendukung  untuk  membentuk karakter peduli lingkungan sebagaimana pengelolaan tanaman obat-obatan ini juga merupakan media untuk penghijauan dan perawatan tanaman bagi siswa sehingga akan  membentuk  kebiasaan-kebiasaan  cinta  lingkungan  sesuai  dengan indikatornya yakni ikut serta melakukan penghijauan sekolah.
Program-program  tersebut  dalam  pelaksanaannya  senantiasa  melibatkan  peserta didik  bersama  pengurus  adiwiyata,  beberapa  program  di  atas  merupakan  bentuk kegiatan  yang  dilakukan  di  SMA  negeri  1  Mancak  dalam  program  green  school. Pembentukan  karakter  peduli  lingkungan  harus  dilakukan  dengan  membentuk kebiasaan  pada  siswa  artinya  harus  dilakukan  secara  berkelanjutan,  hal  tersebut dijalankan  oleh  SMA  Negeri  1  Mancak  melalui  kegiatan  rutin  jum’at  sebagai pembentukan kebiasaan cinta lingkungan pada siswa misalnya pada kegiatan jumsih.
Adapun  tahapan  yang  dilakukan  dalam  pelaksanaan  program  tersebut  tentunya disesuaikan dengan apa yang dilakukan sekolah tersebut. Tahapan-tahapannya meliputi perencanaan,  penyusunan  program,  hinga  evaluasi  atau  peninjauan  kembali  terkait bagaimana pelaksanaan programnya dapat berjalan baik atau tidak.
Program  tersebut  sejalan  dengan  teori  bahwa  program  green  school  sebagai  upaya dalam  meningkatkan  kemampuan  intelektual  siswa  dalam  memahami  pentingnya menjaga  dan  melestarikan  lingkungan,  dapat  dilakukan  salah  satunya  dengan  cara pelaksanaan  sekolah  adiwiyata  atau  green  school  yaitu  melalui  upaya  penghijauan lingkungan  sekolah  serta  mensosialisasikan  tentang  pentingnya  memahami,  memiliki dan melaksanakan pelestarian lingkungan (Tri Nur Wahyudi et, al : 2020: 16). Melalui program tersebut yang melibatkan peserta didik dalam pelaksanaannya, di mana peserta didik  turut  menjalankan  tanggung  jawab  untuk  merawat  tanaman  yang  telah  mereka tanam, dan melatih kreatifitas dengan pemanfaatan sampah yang didaur ulang, selain akan  memperkuat  kepedulian  lingkungan  karena  terbiasa  merawat  tanaman  yang mereka tanam sendiri juga rasa disiplin akan tumbuh melalui pelaksanaan program ini yang mana adanya penjadwalan bergilir antar siswa bekerja sama dengan tim adiwiyata.
Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat diartikan bahwa pelaksanaan program green school  di  SMA  Negeri  1  mancak  telah  berjalan  dengan  memperhatikan  aspek lingkungan, dapat dilihat dari kondisi lingkungan sekolah yang hijau, dipenuhi taman dan tumbuh-tumbuhan, serta pengelolaan sampah yang baik serta pengelolaan program lingkungan yang melibatkan peserta didik.
2. Tantangan Yang dihadapi Sekolah Dalam Penerapan Green School Sebagai Strategi Penguatan Pendiidkan Karakter Peduli Lingkungan di SMA Negeri 1 Mancak
Adapun tantangan yang dialami oleh SMA Negeri 1 Mancak dalam penerapan konsep green  school  yaitu  dengan  adanya  pandemi  covid19  tidak  dapat  dipungkiri  memang sangat  berdampak  bagi  seluruh  aspek  keberlangsungan  pendidikan  sehingga  hal  ini
dapat  menghambat  pelaksanaan  program-program  green  school  yang  telah direncanakan  sebelumnya,  kemudian  kurangnya  koordinasi  antar  warga  sekolah sehingga  masih  terdapat  miss  informasi  yang  terjadi  pada  siswa  khususnya  dalam kondisi peninjauan kembali tentang pelaksaan program green school pasca covid 19.
Sebagaimana diketahui tantangan yang dihadapi oleh SMA Negeri 1 Mancak dalam penerapan  green  school  adalah  pandemi  covid19  yang  mengharuskan  kegiatan pembelajaran  dilakukan  jarak  jauh  atau  online,  sedangkan  program  green  school tentunya  memerlukan  kehadiran  langsung  warga  sekolah  di  lingkungan  sekolah terdapat  pada  covid19,  tantangan  tersendirinya  yakni  kurangnya  koordinasi  antar pengurus  adiwiyata,  serta  sulitnya  membentuk  kebiasaan  baru  pada  siswa.  Selain tantangan terbesar Sehingga hal ini sempat membuat program green school yang telah disusun  oleh  tim  adiwiyata  SMA  Negeri  1  Mancak  sempat  terhenti  dan  tidak  dapat dimaksimalkan  ,  adapun  strategi  dalam  mengatasi  tantangan  yang  dihadapi  dalam penerapan  green  school  ini  didapatkan  temuan  bahwa  dalam  menghadapi  tantangan menjalankan  konsep  Green  School  ini  pihak-pihak  terkait  berupaya  terus  melakukan koordinasi  lanjutan  serta  turun  langsung  ke  lapangan  untuk  menghimbau  kepada seluruh siswa tentang pentingnya kepdulian lingkungan, adapun sebagai Guru tentunya yang langsung mengimplementasikannya dalam pembelajaran.
Sebagaimana  menurut  Sanjaya  (2006  :  126)  Dalam  pendidikan  strategi  merupakan suatu  metode  yang  direncanakan  atau  perencanaan  suatu  kegiatan  untuk  mencapai suatu  tujuan.  Setelah  masa  covid  reda,  pihak  sekolah  kembali  menyusun  strategi koordinasi  terkait  pengembangan  porgram-program  yang  sempat  terhenti  hingga melakukan kegiatan rutinitas sebagai literasi pecinta lingkungan dan hidup sehat yang biasa dilakukan dihari jum’at. Meliputi : kegiatan jumsih dan membawa bekal bersama. Artinya  pihak  SMA  Negeri  1  Mancak  telah  memiliki  strategi  tersendiri  dalam penyelesaian tantangan atau masalah yang dihadapi dalam penerapan green school  itu sendiri,  pendapat  para  narasumber  tentunya  saling  berkaitan  sehingga  menunjukan keselarasan pendapat. Dengan demikian, pihak SMA Negeri 1 Mancak sebelumnya telah mengidentifikasi  permasalahan  apa  yang  menghambat  perkembangan  program- program dalam green school ini, kemudian bersama dengan tim adiwiyata membentuk suatu strategi tersendiri untuk menghadapi permasalahn yang ada.
Berdasarkan hal tersebut, strategi yang dilakukan oleh SMA Negeri 1 Mancak untuk menghadapi tantangan dalam penerapan green school dalam hal kurangnya koordinasi maka  perlu  adanya  koordinasi  lanjutan  serta  peninjauan  kembali  terkait  program- program  yang  sempat  terhenti  akibat  covid19  dan  memaksimalkan  pelaksanaannya dikemudian hari. sehingga dapat dkatakan bahwa, strategi yang dilakukan SMA Negeri 1  Mancak  sesuai  dengan  masalah  atau  tantangan  yang  dihadapi  yakni  kurangnya koordinasi  antar  pengurus  adiwiyata  dan  stekholder  sekolah  maka  pihak  sekolah
memperbaiki  koordinasi  tersebut  sebagai  upaya  melanjutkan  program-program  yang sempat terhenti.
Maka untuk menjawab rumusan masalah tentang bagaimana strategi SMA Negeri 1 Mancak  dalam  menghadapi  tantangan  dalam  penerapan  konsep  green  school  sebagai strategi  penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan  pihak  sekolah  sebelumnya telah  mengidentifikasi  permasalahan  apa  yang  menghambat  perkembangan  program- program dalam green school ini, kemudian bersama dengan tim adiwiyata membentuk suatu strategi tersendiri untuk menghadapi permasalahn yang ada.
Berdasarkan  temuan  hasil  penelitian  tersebut,  dapat  dianalisis  bahwa  strategi  yang dilakukan oleh SMA Negeri 1 Mancak untuk menghadapi tantangan dalam penerapan green school yaitu kurangnya koordinasi maka perlu adanya koordinasi lanjutan serta peninjauan kembali terkait program-program yang sempat terhenti akibat covid19 dan memaksimalkan  pelaksanaannya  dikemudian  hari.  sehingga  dapat  dkatakan  bahwa, strategi  yang  dilakukan  SMA  Negeri  1  Mancak  sudah  sesuai  dengan  masalah  atau tantangan  yang  dihadapi  yakni  kurangnya  koordinasi  antar  pengurus  adiwiyata  dan stekholder sekolah maka pihak sekolah memperbaiki koordinasi tersebut sebagai upaya melanjutkan program-program yang sempat terhenti.

## 3. Perkembangan  Karakter  Peduli  Lingkungan  Yang  Muncul  Melalui  Penerapan Konsep Green School
Nilai-nilai  karakter  peduli  lingkungan  yang  tumbuh  pada  siswa  SMA  Negeri  1 Mancak dengan adanya penerapan green school ini terus berkembang hal ini dapat dilihat dengan  adanya  perubahan  sikap  pada  siswa  yang  lebih  peduli  terhadap  kebersihan lingkungannya  di  sekolah,  selain  berkembangnya  karakter  peduli  lingkungan  juga diikuti dengan tumbuhnya karakter tanggung jawab dan disiplin melalui pembiasaan- pembiasaan  yang  dilakukan  di  sekolah  siswa  lebih  bertanggung  jawab  dan  disiplin untuk senantiasa menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Handayani  (2013:26)  yang  menyatakan bahwa  peduli  lingkungan  merupakan  bentuk  perilaku  yang  merawat,  menjaga, memperbaiki, dan mencegah kerusakan lingkungan yang diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari  (Nur  Wahdaniyah:  2019:  20).  Artinya  karakter  peduli  lingkungan  yang muncul dengan adanya penerapan green school ini membuat perubahan prilaku pada siswa  yang  mana  siswa  lebih  peduli  dengan  kebersihan  dirinya  serta  lingkungannya yang kemudian membentuk kesadaran peduli lingkungan dalam dirinya, sehingga siswa akan senantias menjaga dan mencegah kerusakan yang terjadi pada lingkungannya.
Karakter peduli lingkungan yang muncul dengan adanya penerapan green school ini yang  memang  menjadi  fokus  penguatan  karakter  dalam green  school ini  adalah  siswa menjadi  semangat  dalam  mengikuti  kegiatan-kegiatan  kebersihan  sekolah,  menjaga kebersihan  kelas,  melaksanakan  tugas  piket  serta  turut  serta  menjaga  kebersihan
lingkungan  sekolah.  Selain  itu  berdasarkan  data  hasil  penelitian  dengan  adanya green school karakter-karakter  kebangsaan  yang  semestinya  dimiliki  setiap  warga  negara seperti disiplin, tanggung jawab dan peduli sosial juga ikut berkembang. Artinya hasil penelitian  ini  dapat  memberi  gambaran  bahwa  penerapan green  school dapat  menjadi strategi  penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan  pada  siswa  yakni  melalui program-program yang dijalankan.
Penerapan green school tidak hanya memberikan dampak menguatnya karakter peduli lingkungan,  lebih  dari  itu  karakter  tumbuh  dalam  diri  siswanya  melalui  pelaksanaan program-program yang dijalankan, dapat dilihat dari pembiasaan rutin membersihkan lingkungan sekolah secara bersama-sama dapat menumbuhkan karakter kerjasama pada peserta didik, penggunaan produk ramah lingkungan dapat membentuk jiwa kreatifitas siswa dalam berfikir, di mana sekolah sebagai tempat yang seharusnya dapat menjadi wadah  bagi  pembentukan  karakter  siswanya  hal  ini  sesuai  dengan  teori  menurut Muhaimin (2015) dalam jurnal (Muhamad Dendy F : 2017: 29) menyatakan bahwa dalam mewujudkan  peran  sekolah  sebagai  tempat  yang  ideal  bagi  pembentukan  karakter peduli lingkungan, telah dikembangkan konsep green school dan green curriculum dengan model  pembiasaan  ( habit  formation )  dan  keteladanan  ( role  model )  yang  menunjukan sekolah berbudaya lingkungan. Artinya penerapan green school di SMA Negeri 1 Mancak dapat  memberikan  perubahan  pada  perilaku  siswa  khususnya  pada  perkembangan karakter  peduli  lingkungan  yang  muncul,  sekolah  yang  berbudaya  lingkungan  akan membentuk  kebiasaan  siswa  agar  memiliki  karakter  peduli  lingkungan  yang  kuat, dengan demikian adanya green school ini sebagai salah satu produk atau sarana dalam penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan pada siswa.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian ini, dapat diambil kesimpulan bahwa  penerapan  konsep green  school di  SMA  Negeri  1  Mancak  sebagai  strategi penguatan  pendidikan  karakter  peduli  lingkungan  dilakukan  melalui  penanaman kesadaran  peserta  didik  tentang  pentingnya  menjaga  kelestarian  lingkungan,  melalui kegiatan  pembiasaan-pembiasaan  rutin  di  sekolah  dengan  program-program  yang dijalankan.  Dengan  tujuan  konsep  ini  dapat  memperkuat  kesadaran  cinta  lingkungan pada siswa khususnya dan kepada seluruh warga sekolah. Konsep green school di SMA Negeri 1 Mancak berjalan melalui program-program seperti green house , apotek hidup, taman  sekolah  dan  bank  sampah.  Melalui  konsep green  school inilah  sekolah  dapat menjadi wadah untuk mencetak generasi-generasi pecinta lingkungan yang membawa dampak positif bagi penguatan karakter peserta didik dengan perkembangan karakter yang muncul pada perilaku peserta didik juga tumbuh rasa tanggung jawab dan peduli sosial.
Tantangan  yang  dihadapi  oleh  SMA  Negeri  1  Mancak  sendiri  berkaitan  dengan kurangnya koordinasi antar pengurus atau tim adiwiyata sebagai dampak dari pandemi covid19  yang  melanda  2  tahun  terakhir,  sehingga  membuat  program  yang  dijalankan sempat  terhambat  dan  membuat  koordinasi  antar  pengurus  adiwiyata  juga  ikut terhambat  adapun  tantangan  tersendiri  bagi  pihak  sekolah  adalah  perlu  adanya pembiasaan yang terus dilakukan untuk memperkenalkan konsep green school ini sebagai upaya  membentuk good  habbit pada  siswa  tentang  kepedulian  lingkungan,  adapun strategi  untuk  mengatasi  permasalahan  yang  dilakukan  sekolah  yaitu  dijadwalkan pertemuan-pertemuan antar pengurus untuk membahas perkembangan program green school yang dijalankan serta mengevaluasi pelaksanaannya.
Adapun perkembangan karakter peduli lingkungan yang dapat dirasakan oleh pihak sekolah melalui penerapan green school ini tentunya sangat positif dan memberi manfaat, sebagai  mana  penerapan green  school akan  membentuk  karakter  peserta  didik  untuk senantiasa  memiliki  kepedulian  terhadap  lingkungan,  peran  aktif  peserta  didik  dapat sangat  berpengaruh  pada  pelaksanaan  program-program  yang  berjalan  dalam green school sehingga hal ini dapat menjadi kunci keberhasilan penguatan pendidikan karakter peduli dalam program green school ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprilia, Dewi., Jamaludin, Ujang dan Taufik, M.(2019). Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin  Pada  Peserta  Didik  Melalui  Pemberian Reward dan Punishment di  SD Unggulan Uswatun Hasanah. Attadib Journal Of Elementary Education , 3 (1).
Aryanida,Rensi.,  Riswandi  &  Sugiman.  (2019).  Model  Sekolah  Hijau  ( green  school )  SD Negeri 1 Metro Barat. Jurnal fkip unila.
Bahrudin,  Mohammad  Dendy  Fathurahman.  (2017).  Pelaksanaan  Program  Adiwiyata Dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli  Lingkungan Di SMA Negeri 4 Pandeglang. Gea Jurnal Pendidikan Geografi, 17 (1).
Darif, Muhamad., Hidayat, Soleh., Jamaludin, Ujang., dan Leksono, Suroso Mukti. (2023). Penguatan  Pendidikan  Karakter  Pada  Cerita  Rakyat  Legenda  Gunung  Pinang Sebagai Media Literasi di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (2) Dewirahmadanirawati.  2018.  Increasing  The  Character  Of  Natinality  In  Students Through Citizenship Education. Jurnal JIPS (Jurnal Ilmian Pendidikan Scholastic) , 2 (3) Hafida,  Nur  dan  Wahid,  Abdul  Hamid.  (2018).  Pembentukan  Karakter  Peduli  Dan Berbudaya  Lingkungan  Bagi  Peserta  Didik  Di  Madrasah  Melalui  Program Adiwiyata. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 8 (2)
Handayani,  Siti.,  Jamaludin,  Ujang.,  dan  Suparno.  (2021).  Penanaman  Karakter  Peduli Lingkungan  Melalui  Kegiatan  Gotong  Royong  di  SDN  Unyur. Primary:  Journal Pendidikan Sekolah Dasar, 10 (1)
Ismail, M. Jen. (2021). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Menjaga Kebersihan Sekolah. Guru Tua : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran , 4 (1)
Muchtar,  Achmad  Dahlan.,  Suyani,  Aisyah.  (2019).  Pendidikan  Karakter  Menurut Kemendikbud (Telaah Pemikiran atas Kemendikbud). Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3 (2)
Nada, H, N., Fajarningsih, Rhina,U., et al Okid Parama. (2021). Adiwiyata (Green School) Program Optimization Strategy in Malang Regency to Realize Environmentally Friendly School Citizens. IJORER :International Journal of Recent Educational Researc, 2 (2)
Naziyah, S., Akhwani., Nafiah,. et al. (2021)  Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 5 (5)
Pahru,  Syaipul.,  Akbar  Sa’dun.,  Hitipeuw  Imanuel.  (2021).  Pelaksanaan  Program Adiwiyata  dalam  Mendukung  Pembentukan  Karakter  Peduli  Lingkungan. Jurnal Pendidikan, 6 (1)
Rufaidah,  Anisa  Siti.,  Suparno.,  Jamaludin,  Ujang.  (2020).  Penanaman  Karakter  Peduli Lingkungan  Pada  Siswa  Di  SD  Negeri  Sukamulya  1  Melalui  Program Kurassaki. JPDN: Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara. 6 (1)
Suwardani, Ni Putu. 2020. “‘QUO VADIS’ PENDIDIKAN KARAKTER: Dalam Merajut Harapan Bangsa Yang Bermartabat.”
Syukur, Muhammad Syukur dan Darman, Manda. (2021). Penerapan Model Green School Dalam  Rangka  Membentuk  Gaya  Hidup  Berkelanjutan  Di  Sma  Negeri  5  Kota Makassar. Humanis, Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 20 (1)
Yulianti.,  Jamaludin,  ujang.  (2023).  Pendidikan  Karakter  Pada  Permainan  Tradisional Karet. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 12 (3)
Yunus,  Maya,  and  Margono  Mitrohardjono. 2019.  “Pengembangan  Program  Peduli Lingkungan  Hidup  (Green  School)  Pada  SMP  Islam  Plus  Baitul  Maal.” Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam 4(2): 95 – 102.