## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

## Research Article

## HORTATORI
Portrait of indonesian usage in gafabaca's children's story book series; gafabaca series 1 and 2, fish series, and cat series
Niknik M. Kuntarto *)
Universitas Multimedia Nusantara
*) Correspondences author: Jl. Scientia Boulevard, Gading Serpong, Curug Sangereng, Kelapa Dua, Curug Sangereng, Klp. Dua, Tangerang, Banten 15811 Indonesia; e-mail: niknik@umn.ac.id
Abstract: Talking is one and the four skills in language that is productive and active Because of them that, a lot of foreign speakers have difficulty when first learning to speak in Indonesian one problem  often  encountered  is  the  limited  vocabulary  that  is  owned  by  a  foreign  speaker  Many instructional media offered to increase the amount of vocabulary for speakers Asung, one of which is the media images media images can increase 400% ability of foreign speakers in remembering vocabulary in the classroom, therefore, the authors developed a media joyful learning in the form of a  comic  comics  is  a  combination  of  pictures  and  words  capable  of  arouse  and  excite  the  foreign speakers to continue to learn to speak in a way that is fun this paper will describe a form of learning berbucara who could inspire and stimulate foreign speakers as well as fun in the classroom through the comic making it easier for foreign speakers achieve the goal of learning to speak.
Keywords: Comic images, Vocabulary, Talk, Inspire, Excite
Article History: Received: 23/03/2017; Revised: 02/04/2017; Accepted: 22/04/2017; Published: 05/05/2017 How to Cite (MLA 7 th ): Kuntarto, Niknik M . “ Portrait of indonesian usage in gafabaca's children's story book series; gafabaca series 1 and 2, fish series, and cat series .” Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 1.1 (2017): 27 – 40. Print/Online. Copyrights Holder: Kuntarto, Niknik M. First Publication : Hortatori Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (2017).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Sebagus apa pun karya yang kita buat, tetapi bila bahasa yang kita gunakan kurang santun, karya tersebut menjadi tidak sempurna. Memang, isi atau ide yang tertuang dalam cerita adalah yang utama, tetapi bila tidak didukung dengan bahasa yang santun, ide tersebut tidak akan tersampaikan dengan baik. “Cermat dalam berbahasa, teliti dalam berpikir” adalah ungkapan yang tepat ketika kita menulis apa pun termasuk cerita anak. Tulisan yang memerhatikan kecermatan bahasa akan mencerminkan ketelitian dan keruntutan pola pikir sang penulisnya. Namun, saat kita mulai menulis ada kalanya kita terlalu fokus pada isi daripada bahasa yang mengemas tulisan yang kita buat sehingga tanpa disadari bahasa yang kita gunakan kurang baik, kurang cermat, kurang teliti, dan kurang logis.  Nah, kesalahan-kesalahan apa sajakah yang biasanya luput dari perhatian kita? Itulah yang tujuan yang terangkum dalam makalah ini.
Harus disadari dan diakui bahwa mutu pemakaian bahasa Indonesia dalam tulisan karya guru-guru, khususnya  cerita  anak  belumlah  memuaskan.  Ini  terbukti  oleh  ketermudahan  kita  dalam  menemukan kesalahan  bahasa  pada  tulisan  beberapa  buku  cerita  anak.  Menurut  Hasan  Alwi  (2011)  ditemukannya kesalahan  bahasa  pada  beberapa  tulisan  sesungguhnya  mencerminkan  kurangnya  sikap  positif  penulis terhadap bahasa Indonesia. Selanjutnya, ia menjelaskan bahwa untuk mengetahui tolok ukur sikap positif terhadap bahasa Indonesia tampak pada kriteria berikut ini.
Pertama, kebanggaan kita terhadap bahasa Indonesia. Ini berarti sebagai pemilik bahasa Indonesia, kita  wajib  menjunjung  tinggi  bahasa  Indonesia,  memberikan  penghormatan  kepada  bahasa  Indonesia
dengan cara selalu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Kedua, kesetiaan terhadap bahasa Indonesia. Ini berarti menyangkut kebiasaan kita saat berbahasa Indonesia dengan setia memilih kata dalam bahasa Indonesia. Kalaupun harus menggunakan istilah asing, itu karena dalam bahasa Indonesia tidak ada padanannya. Ketiga, kesadaran untuk mematuhi kaidah-kaidah kebahasaan yang berlaku. Selanjutnya, ia menjelaskan bahwa kebanggaan, kesetiaan, dan kesadaran ini bermuara pada apa yang tersirat dalam butir ketiga Sumpah Pemuda 1928, yaitu “menjunjung bahasa persatuan bahasa Indonesia” (Hasan Alwi).
GafaBaca adalah lembaga yang peduli pada kemampuan keterampilan membaca dan menulis bagi anak-anak usia dini. Kepeduliannya selain dibuktikan dengan adanya buku-buku ajar berupa cerita anak, juga  tersedianya  pelatihan  penggunaan  bahasa  Indonesia  bagi  guru-guru  yang  juga  penulis  buku  cerita tersebut. Sejak lima tahun yang lalu, GafaBaca telah membuka diri untuk menerima pelatihan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Ini membuktikan bahwa GafaBaca peduli pada bahasa Indonesia. Sampai saat ini, telah GafaBaca telah menghasilkan karya tulis berupa buku cerita anak yang bergambar menarik dan dengan bahasa yang sudah disesuaikan dengan perkembangan anak-anak usia dini. Namun, sampai saat ini GafaBaca masih terus saja melakukan perbaikan-perbaikan buku sehingga menurut pemilik GafaBaca, Bapak Petrus Gautama, GafaBaca betul-betul ingin menyebarkan bahasa yang baik dan benar kepada  anak-anak  Indonesia  melalui  buku-buku  cerita  anak  yang  telah  dibuatnya.  Selanjutnya,  ia mengatakan bahwa jika bahasa yang digunakan di dalam buku-buku karya GafaBaca salah, berarti ia pun turut bertanggung jawab dalam menyebarkan kesalahan bahasa tersebut. Sungguh sikap poitif dan mulia ini patut ditiru oleh lembaga-lembaga lain juga oleh para penulis Indonesia yang setiap harinya berkutat dengan dunia tulis-menulis, dunia bahasa, khususnya bahasa Indonesia.
Sampai saat ini, telah ditulis sebanyak 63 buku cerita anak yang terdiri dari buku Seri GafaBaca 1, Seri GafaBaca 2, Seri Kucing, dan Seri Ikan. Buku Seri GafaBaca 1 dirancang untuk anak-anak yang baru belajar membaca. Padabuku Seri GafaBaca 1 kosakata yang digunakan adalah kosakata yang terbuka, yakni kosakata  yang  suku  katanya  diakhiri  dengan  huruf  hidup.  Seri  GafaBaca  2  juga  sama  menggunakan kosakata terbuka, tetapi dilengkapi dengan kosakata yang lebih beragam dibandingkan dengan kosakata pada buku Seri GafaBaca 1. Dengan membaca buku yang sangat mudah, diharapkan anak-anak memiliki rasa percaya diri sehingga akan lebih bersemangat untuk belajar membaca. Buku Seri GafaBaca 1 terdiri dari 10 serial yang berjudul Sisi si Kutu Buku, Komidi Putar, Suka Musik, Sisi Bisa Berhitung, Toko Kue Ibu Tuti, Bayi Kuda Poni, Mata Kaki, Moo si Sapi, Kita Punya, dan Kacamata Kuda. Buku Seri GafaBaca 2 terdiri dari 20 serial yakni berjudul Aku Tahu, Ayo Baca Buku, Boneka Mumu, Boneka Otena, Bunga Matahari, Cerita Lucu, Dito si Pelupa, Dua Tupai, Hobi Sisi, Juara Tari, Ke Dokter Gigi, Ke Toko Kue, Kupu-Kupu  Sisi, Manusia Gua,  Nilai  Matematika,  Sepatu  Baru Timi,  Si Jaki,  Sisi jadi Koki,  Susu,  dan Telaga Warna Damai.
Selain kedua buku berseri tersebut, GafaBaca juga telah menghasilkan karya buku lain yang berupa buku  Seri  Ikan  dan  Seri Kucing.  Buku  cerita  yang  terangkum  dalam  Seri  Ikan  dirancang  untuk  melatih anak-anak  dalam  membaca  kata-kata  dengan  tutupan  n  seperti  akan,  makan,  ikan,  bulan,  dan  panda. Sementara  itu,  buku  cerita  Seri  Kucing  dirancang  untuk  melatih  anak-anak  dalam  membaca  kata-kata dengan  tutupan  bunyi  ng  seperti  pulang,  datang,  gelang,  bangku,  dan  tinggi.  Kedua  buku  ini  diajarkan secara  bertahap.  Dengan  berlatih  setahap  demi  setahap,  anak-anak  bisa  belajar  dengan  mudah  sehingga menjadi  senang.  Buku  Seri  Ikan  berjumlah  20  serial  yakni  Indonesia,  Hujan,  San  San  si  Kelinci,  Busa Sabun,  Ayunan  Rotan Mini,  Pakai  Baju  Sendiri,  Mandi  Pagi,  Bermain  di Taman  Kota,  Gaya  Penyanyi, Membuat Kue Sendiri, Makan Ikan, Siapa Aku, Toko Buku, Makan Kue, Sepatu Roda, Dompet Paman Koko, Hobi, Sepeda Baru, Kebun Binatang Ragunan, dan Ke Pulau Bali.  Sementara itu, buku Seri Kucing terdiri dari 13 serial yakni Anjing Pemberani, Kunang-Kunang dan Belalang, Benda Asing di Laut Karang, Kelomang,  Kampung  Eyang,  Ajang  Layang-Layang,  Tulang,  Jera  Karena  Lebah,  Serangga  yang Mengganggu, Topeng Monyet, Wayang Orang, Angga jadi Pemenang, dan Celengan Kucing.
Sesuai dengan permintaan Bapak Petrus Gautama, pendiri dan pemilik GafaBaca, telah diadakan penelitian terhadap unsur kebahasaan, khususnya penggunaan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar terhadap 63 buku yang hak ciptanya dipegang oleh Petrus Gutama tersebut. Sebenarnya, bahasa Indonesia sudah digunakan secara baik dan benar pada buku-buku karya GafaBaca ini, apalagi seperti yang sudah penulis  jelaskan  bahwa  sejak  lima  tahun  yang  lalu,  GafaBaca  konsentrasi  pada  penggunaan  bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan diadakannya beberapa kali lokakarya penggunaan bahasa Indonesia, tetapi setelah dilakukan penelitian secara mendalam, ternyata, masih ditemukan beberapa kesalahan kaidah bahasa yang perlu diperbaiki sehingga tujuan baik Bapak Petrus Gautama untuk menyebarkan penggunaan
bahasa Indonesia yang baik dan benar terwujud dengan baik. Melalui makalah ini, penulis ingin memotret penggunaan bahasa pada buku-buku karya GafaBaca. Objek penelitian ini adalah naskah buku-buku cerita karya GafaBaca.  Penulis hanya fokus meneliti kesalahan bahasa (baik kesesatan ejaan, diksi, dan kalimat) yang tersebar di beberapa halaman buku, baik bagian awal, isi, maupun akhir.  Jenis kesalahann bahasa pada  buku-buku  cerita  karya  GafaBaca  adalah  penulisan  penggunaan  tanda  baca  titik,  koma,  petikan langsung, dan seru, huruf kapital, kata penghubung antarkalimat dan intrakalimat, penulisan kata depan di dan awalan –di, diksi, dan kalimat efektif.
Beberapa penelitian tentang analisis kesalahan bahasa sudah dilakukan, seperti Andri Pitoyo yang meneliti tentang “Analisis Kesalahan Penggunaan Kalimat pada Skripsi Mahasiswa Nonjurusan Bahasa Sastra Indonesia di UNP Kediri dan Budi Santoso yang meneliti. “Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Skripsi  Mahasiswa  Jurusan  Nonbahasa  dan  Sastra  Indonesia  Universitas  Negeri  Malang”.  Begitu  juga peneliti sendiri, sebelumnya telah menganalisis Potret Kesesatan Bahasa Skripsi Mahasiswa Universitas Muktimedia  Nusantara.  Namun,  kesalahan  yang  dianalisis  seputar  kesalahan  kalimat.  Sementara  itu, penelitian yang penulis lakukan adalah seluruh unsur bahasa mulai ejaan, diksi, dan kalimat.
Dalam makalah ini hanya akan dipaparkan khusus mengenai kesalahan penggunaan bahasa pada buku-buku cerita anak karya GafaBaca. Adapun kesalahan tersebut adalah penggunaan tanda baca, huruf, kata penghubung, diksi, dan kalimat.

## Metode
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  penulis  lakukan  terhadap  63  buku  cerita  anak  yang terangkum  dalam  penelitian  yang  berjudul  “Potret  Penggunaan  Bahasa  Indonesia  pada  Buku-Buku GafaBaca, atau dari 573 kalimat dalam 63 buku bacaan cerita anak-anak karya GafaBaca telah ditemukan 213 kalimat yang mengandung kesalahan atau sekitar 37%, baik kesalahan ejaan, tanda baca, huruf kapital, diksi, kata penghubung, maupun kalimat. Kalimat lain sekitar 360 kalimat atau sekitar 63% sudah sangat baik dan benar ditulis oleh GafaBaca pada serial buku berwarna yang menarik tersebut.

## Hasil dan Diskusi

## Mengenal Lebih Dekat Pedoman Umum EBI
Melalui metode pembelajaran yang menarik dan menggairahkan, setelah membaca buku Pedoman Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia ,  beberapa  mahasiswa  pernah  berucap,  “Ternyata  meng- asyikan ya membaca Pedoman EBI itu, baru kali ini saya membaca Pedoman EBI dengan senang hati, tanpa beban, padahal selama ini saya paling malas melakukannya!” Mahasiswa saya yang lain berkomentar, “Selama ini saya tidak tahu bahwa di dalam buku Pedoman EBI itu secara lengkap dijelaskan semua aturan berbahasa. Wah  senang  sekali,  kini,  tak  ada  lagi  keraguan  ketika  saya  menulis  dengan  berpedoman  pada  buku tersebut.”
Ya,  memang  benar,  selama  ini  kadang-kadang  kita  enggan  untuk  membaca  atau  bahkan  hanya untuk membuka buku Pedoman EBI . Kita sudah terbiasa menulis dengan menggunakan bahasa yang secara turun-temurun diberikan oleh guru atau orang tua kita tanpa mengecek kebenaran kaidah tersebut.
Saya  pernah  bertanya  kepada  mahasiswa,  penyingkatan  Perseroan  Terbatas  atau  PT  itu menggunakan  tanda  titik  atau  tidak.  Semua  serentak  menjawab:  ya,  menggunakan  tanda  titik,  PT.. Kemudian, saya bertanya kembali, jawaban itu menurut siapa atau menurut apa. Mereka menjawab, kata guru saya, kata ibu saya, biasanya juga begitu, contohnya memang seperti itu dll. Sungguh memprihatinkan, tidak ada seorang pun yang menjawab, “Berdasarkan EBI, dijelaskan bahwa singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas huruf awal  kata  ditulis  dengan  huruf  kapital  dan  tidak  diikuti  dengan  tanda  titik.  Misalnya:  DPR  Dewan Perwakilan Rakyat, PGRI Persatuan Guru Republik Indonesia, GBHN Garis-Garis Besar Haluan Negara, SMTP  Sekolah  Menengah  Tingkat  Pertama,  PT  Perseroan  Terbatas,  dan  KTP  Kartu  Tanda  Penduduk. Wow, luar biasa bila ada mahasiswa yang menjawa selengkap itu!
Yuk, kita mengenal Ejaan Bahasa Indonesia! Ejaan adalah keseluruhan peraturan melambangkan bunyi  ujaran,  pemisahan  dan  penggabungan  kata,  penulisan  kata,  huruf,  dan  tanda  baca.  Perkembangan Ejaan  di  Indonesia  diawali  dengan  Ejaan  van  Ophuijsen.  Ejaan  van  Ophuijsen  ditetapkan  sebagai  ejaan bahasa Melayu pada 1901. Ciri khas yang menonjol adalah penggunaan huruf j untuk menuliskan kata-kata
jang dan sajang , penggunaan huruf oe untuk menuliskan kata goeroe dan kamoe , serta digunakannya tanda diakritik  dan  trema  seperti  pada  kata ma’moer dan do’a .  Setelah  mengalami  perkembangan  kedudukan Ejaan van Ophuijsen tergantikan oleh Ejaan Soewandi. Ejaan Soewandi atau Republik ditetapkan pada 19 Maret  1947  menggantikan  ejaan  van  Ophuisjen.  Ciri  yang  menonjol  adalah  penggunaan  huruf u untuk menggantikan huruf oe , penggunaan bunyi sentak k menggantikan tanda diakritik, dan penulisan kata depan di dan awalan di yang sama, yakni dirangkaikan dengan kata yang mengikutinya.
Ejaan  Bahasa  Indonesia  yang  Disempurnakan  adalah  peraturan  bahasa  Indonesia  yang diberlakukan  sejak  1972  pada  saat  Kongres  Bahasa  Indonesia  sampai  saat  ini  melalui  beberapa  kali penyempurnaan  pada  1993,  2005,  dan  yang  terakhir  dilakukan  pada  2009,  tepatnya  terangkum  dalam Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia Yang  Disempurnakan yang  dikeluarkan  ulang  oleh  Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 46 Tahun 2009 Tanggal 31 Juli 2009. Kemudian, pada 2015, lahirlah Ejaan  Bahasa  Indonesia  (disingkat  EBI)  yakni  ejaan  bahasa  Indonesia  yang  berlaku  sejak  tahun  2015 berdasarkan  Peraturan Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  50  Tahun 2015 tentang  Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia.  Ejaan  ini  menggantikan  Ejaan  yang  Disempurnakan (EYD). Perbedaan Ejaan Bahasa Indonesia dengan Ejaan yang Disempurnakan adalah sbb. 1) Penambahan huruf vokal diftong. Pada EYD, huruf diftong hanya tiga yaitu ai, au, oi, sedangkan pada EBI, huruf diftong ditambah satu yaitu ei (misalnya pada kata geiser dan survei). 2) Penggunaan huruf kapital. Pada EYD tidak diatur bahwa huruf kapital digunakan untuk menulis unsur julukan, sedangkan dalam EBI, unsur julukan tidak diatur ditulis dengan awal huruf kapital. 3) Penggunaan huruf tebal. Dalam EYD, fungsi huruf tebal ada tiga, yaitu menuliskan judul buku, bab, dan semacamnya, mengkhususkan huruf, serta menulis lema atau sublema dalam kamus. Dalam EBI, fungsi ketiga dihapus. Pedoman inilah yang berlaku saat ini.
Berikut ini akan dipaparkan kesalahan bahasa yang teridentifikasi pada laporan penelitian, dalam hal  ini  penggunaan  bahasa  Indonesia  pada  buku-buku  cerita  anak  karya  GafaBaca.  Semoga  setelah mencermati  jenis  kesalahan  bahasa  yang  telah  dianalisis  berdasarkan  EBI,  para  pembaca  dapat  lebih mengenal dan menyayangi Pedoman EBI sesuai pepatah “tak kenal, maka tak sayang”.

## Peringkat Kesalahan Bahasa yang Teridentifikasi
Setelah  teridentifikasi  jenis  kesalahan  bahasa,  penulis  membuat  peringkat  seperti  pada  tabel berikut ini.
Tabel 1 Peringkat kesalahan berbahasa No. Jenis Kesesatan Bahasa Peringkat Jumlah 1. Diksi I 56 2. Tanda Baca (Titik, koma, seru, dan petikan langsung) II 53 3 Kalimat III 39 4. Kata Penghubung (intraklimat dan antarkalimat) IV 35 5. Huruf besar V 27 6. Kata Depan di dan Awalan di- VI 3 Total 213

## Tanda Titik (.)
Menurut PUEB, Bab III, Butir A1. Tanda titik dipakai pada akhir kalimat pernyataan.
Misalnya: Mereka duduk di sana. Dia akan datang pada pertemuan itu .

## Tanda Koma
Menurut  PUEBI,  Bab  III,  Butir  B1,  tanda  koma  dipakai  di  antara  unsur-unsur  dalam  suatu pemerincian atau pembilangan.
Misalnya:
Telepon seluler, komputer, atau internet bukan barang asing lagi. Buku, majalah, dan jurnal termasuk sumber kepustakaan. Satu, dua, tiga!
Selanjutnya, berdasarkan PUEBI Bab III, Butir B2 dijelaskan bahwa anda koma dipakai sebelum kata penghubung, seperti tetapi, melainkan, dan sedangkan, dalam kalimat majemuk (setara). Misalnya:
Saya ingin membeli kamera, tetapi uang saya belum cukup. Ini bukan milik saya, melainkan milik ayah saya. Dia membaca cerita pendek, sedangkan adiknya melukis panorama.
Kemudian,  berdasarkan  PUEBI  Bab  III,  Butir  B3,  tanda  koma  dipakai  untuk  memisahkan  anak kalimat yang mendahului induk kalimatnya.
Misalnya: Kalau diundang, saya akan datang. Karena baik hati, dia mempunyai banyak teman. Agar memiliki wawasan yang luas, kita harus banyak membaca buku.
Namun, tanda koma tidak dipakai jika induk kalimat mendahului anak kalimat.
Misalnya:
Saya akan datang kalau diundang. Dia mempunyai banyak teman karena baik hati. Kita harus banyak membaca buku agar memiliki wawasan yang luas.
PUEBI,  Bab  III,  Butir  B4  menjelaskan  juga  bahwa  tanda  koma  dipakai  di  belakang  kata  atau ungkapan penghubung antarkalimat, seperti oleh karena itu, jadi, dengan demikian, sehubungan dengan itu, dan meskipun demikian.
Misalnya:
Mahasiswa itu rajin dan pandai. Oleh karena itu, dia memperoleh beasiswa belajar di luar negeri. Anak itu memang rajin membaca sejak kecil. Jadi, wajar kalau dia menjadi bintang pelajar orang tuanya kurang mampu. Meskipun demikian, anak-anaknya berhasil menjadi sarjana.
PUEBI Bab III, Butir B5 menjelaskan bahwa tanda koma dipakai sebelum dan/atau sesudah kata seru, seperti o, ya, wah, aduh, atau hai, dan kata yang dipakai sebagai sapaan, seperti Bu, Dik, atau Nak. Misalnya:
O, begitu? Wah, bukan main! Hati-hati, ya, jalannya licin! Nak, kapan selesai kuliahmu? Siapa namamu, Dik? Dia baik sekali, Bu.
Tanda  koma  dipakai  untuk  memisahkan  petikan  langsung  dari  bagian  lain  dalam  kalimat  menurut PUEBI, Bab III, Butir B6.
Misalnya: Kata nenek saya, “Kita harus berbagi dalam hidup ini.”
“Kita harus berbagi dalam hidup ini,” kata nenek saya, “karena manusia adalah makhluk sosial.” Pada PUEBI,  Bab  III,  Butir B12 dijelaskan bahwa tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan atau keterangan aposisi.
Misalnya:
Di daerah kami, misalnya, masih banyak bahan tambang yang belum diolah. Semua siswa, baik laki-laki maupun perempuan, harus mengikuti latihan  paduan suara.
Soekarno, Presiden I RI, merupakan salah seorang pendiri Gerakan Nonblok.
Terakhir, tanda koma dapat dipakai di belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat untuk menghindari salah baca/salah pengertian. Ini tercantum pada PUEBI, Bab III, Butir B13. Misalnya:
Dalam pengembangan bahasa, kita dapat memanfaatkan bahasa daerah. Atas perhatian Saudara, kami ucapkan terima kasih.

## Tanda Titik Dua
Menurut PUEBI, Bab III, Butir D4, tanda titik dua dipakai dalam naskah drama sesudah kata yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.
Misalnya:
Ibu : “Bawa koper ini, Nak!”
Amir : “Baik, Bu.”
Ibu : “Jangan lupa, letakkan baik-baik!”

## Tanda Seru (!)
Menurut  PUEBI,  Bab  III,  Butir  H,  tanda  seru dipakai  untuk  mengakhiri  ungkapan  atau  pernyataan yang berupa seruan atau perintah yang menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan, atau emosi yang kuat.
Misalnya:
Alangkah indahnya taman laut di Bunaken! Mari kita dukung Gerakan Cinta Bahasa Indonesia! Bayarlah pajak tepat pada waktunya!
Masa! Dia bersikap seperti itu? Merdeka!

## Tanda Elipsis (...)
Penulis menemukan beberapa ketidakkonsistenan penggunaan elipsis pada buku cerita anak karya GafaBuku.  Beberapa  elipsis  digunakan secara  benar, tetapi  pada  kalimat  lain,  ditemukan  elipsis yang berlebihan dengan menggunakan 5 dan 6 tanda titik. Menurut PUEBI, Bab III, Butir I, tanda Elipsis  dipakai  untuk  menunjukkan  bahwa  dalam  suatu  kalimat  atau  kutipan  ada  bagian  yang dihilangkan.
Misalnya: Penyebab kemerosotan ... akan diteliti lebih lanjut. Dalam Undang-Undang Dasar 1945 disebutkan bahwa bahasa negara ialah …. ..., lain lubuk lain ikannya.

## Tanda Petik (“…”)
Menurut  PUEBI,  Bab  III,  Butir  J1.  Tanda  petik  dipakai  untuk  mengapit  petikan  langsung  yang berasal dari pembicaraan, naskah, atau bahan tertulis lain.
Misalnya:
“Merdeka atau mati!” seru Bung Tomo dalam pidatonya. “Kerjakan tugas ini sekarang!” perintah atasannya. “Besok akan dibahas  dalam rapat.” Menurut Pasal 31 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,  “Setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan.”
Menurut  PUEBI,  Bab  III,  ButirJ2.  Tanda  petik  dipakai  untuk  mengapit  judul  sajak,  lagu,  film, sinetron, artikel, naskah, atau bab buku yang dipakai dalam kalimat. Misalnya:
Sajak “Pahlawanku” terdapat pada halaman 125 buku itu. Marilah kita menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”! Film “Ainun dan Habibie” merupakan kisah nyata yang diangkat dari sebuah novel.

## Tanda Penyingkat atau Apostrof (‘)
Pada PUEBI, Bab III, Butir O tentang tanda penyingkat atau apostrof (‘) dijelaskan bahwa tanda penyingkat dipakai untuk menunjukkan penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun dalam konteks tertentu.
Misalnya: Dia ‘kan kusurati. (‘kan= akan)
Mereka sudah datang, ‘kan? (‘kan = bukan) Malam ‘lah tiba. (‘lah = telah) 5-2-‘13 (’13 = 2013)
Berdasarkan PUEBI yang sudah penulis paparkan, mari kita lihat gambaran penggunaan tanda baca pada kalimat-kalimat yang terdapat di dalam buku-buku cerita anak karya GafaBaca berikut ini.

## Penggunaan Huruf Kapital

## Huruf Kapital
Penggunaan  huruf  kapital  diatur  secara  rapi  pada  PUEBI,  Bab  I,  Butir  F1,  yakni  huruf  kapital dipakai sebagai huruf pertama awal kalimat.
Misalnya: A pa maksudnya? D ia membaca buku. K ita harus bekerja keras.
P ekerjaan itu akan selesai dalam satu jam.
Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama unsur nama orang, termasuk julukan. Misalnya:
A mir H amzah D ewi S artika H alim P erdanakusumah W age R udolf S upratman J enderal K ancil D ewa P edang
Selain itu, huruf kapital juga dipakai sebagai huruf pertama kata penunjuk hubungan kekerabatan, seperti bapak,  ibu,  kakak,  adik ,  dan paman, serta  kata  atau  ungkapan  lain  yang  dipakai  dalam penyapaan atau pengacuan.
Tabel 2 Potret Penggunaan Tanda Baca dalam Buku Serial GafaBaca
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.
Sisi punya satu boneka, Otena namanya. Otena boneka yang lucu, ia bisa menyanyi, juga bisa menari. Mama, Papa, Opa dan Oma suka sekali pada boneka Otena. Apalagi ketika Otena menari dan menyanyi, suaranya lucu sekali.
Telaga itu warnanya ada tiga, yaitu hijau, ungu dan biru. Dito mencari di mana- mana tetapi tidak ketemu juga. “Cari buku cerita, Ma.” jawab Dito. Lalu Mama membeli dua kue ceri. Hai .. namaku Timi. Sisi suka minum susu, dia suka susu sapi. Ha.. ha.. ha.. Dito tertawa geli sekali. Hi... hi... hi... lucu sekali, kata Dito. Cerita apa? Tertawanya geli sekali.” tanya Ibu. “Ini.. cerita si Naga Lugu. “Selamat pagi, Sisi....” sapa Mama. “Selamat Hari Ibu, Ma..” seru Sisi. “Terima kasih, koki Sisi.” puji Mama. Mama memuji Sisi, karena Sisi bisa memasak. Sisi suka baca buku “Kakiku”.
“Hai..! Itu Danau Birunya, ayo ...kita segera ke sana.” Dahulu kala ada manusia gua, Magu namanya. “Bagaimana ini...? Bayiku dibawa buaya...” tanya Magu. “Kira-kira Mama mau beri apa ya..?” tanya Timi dalam hati. Ternyata, Timi dapat sepatu baru. Lalu Timi segera memakai sepatu baru itu.
Semua tertawa riang, tetapi tawa angga yang paling nyaring. Ternyata kelomang Angga jadi pemenang. “Horee..!” tawa Angga riang. Ayo hitung ada berapa tulang kita .... Pegang kepalamu ... Sekarang pegang mukamu... Coba raba semuanya.... Terasa sekali, bukan? Sekarang, pegang tubuhmu.... Apa jadinya kalau tubuh kita tidak punya tulang? Ya... kita tidak akan bisa berdiri, karena fungsi semua tulang untuk menopang tubuh kita.
“Aku tidak suka hujan! Aku benci hujan! Aku benciiii.......!” seru Olin tanpa henti. “Olin, jangan begitu,” saran Bunda. Kemudian Bunda menceritakan pada Olin semua kegunaan hujan. Hujan itu karunia Tuhan. Hujan diturunkan karena rasa cinta Tuhan kepada manusia, hewan dan tumbuh-tumbuhan. Kini, Olin tahu hujan itu karunia Tuhan. Jadi, jika hujan turun lagi, Olin tidak akan merasa kecewa.
Kemudian Olin memasukkan adonan kue itu ke oven. Setelah semuanya selesai, Olin menyusun kue bola keju itu di meja makan.
“Hore, hore....! Aku bisa pakai baju sendiri!” Lalu Piping mendatangi Moang. “Benda apa ini? Ada lubangnya juga,” tanya Piping bingung. “Apa, ya? Hijau .... punya lubang...” tanya Dudung bingung. Dudung si udang melayang-layang lalu menggeleng. Ketika acara dimulai, Ken meniru nyanyian yang dibawakan penyanyi itu. Ken juga meniru semua tarian. Mulai dari goyang badan ke kanan. Goyang badan ke kiri. Lalu goyang kepala dan goyang kaki.
Ken suka baca buku karena bundanya punya toko buku di depan taman kota. Seru ya, mereka lima sekawan tapi hobinya berlainan.
Ken jadi sedih, kemudian Ken mencari San San ke taman. “San San .....! Di mana kamu?” Ken mencari San San ke sana kemari.
Hari semakin sore , suasana di taman mulai terasa sepi . Tiba-tiba, “Ci... ci... ci...!”  itu suara San San. Ternyata San San bermain dengan teman barunya.. Hati Ken bahagia, San San si Kelinci kembali dengan teman barunya.
Satu.. dua.. tiga.. empat.. lima. Semuanya ada lima. Horee.. Sisi bisa berhitung.
Tak lama kemudian Olin melihat ada kendaraan bunda di halaman depan rumah. Lalu Olin dan bunda makan kue kelepon dan kue mentega.
Jadi mencuci tangan sebelum makan itu perlu, selain tangan menjadi bersih, kita bisa bermain......
Sisi punya satu boneka. Otena namanya. Otena boneka yang lucu. Ia bisa menyanyi, juga bisa menari. Mama, Papa, Opa, dan Oma suka sekali pada boneka Otena. Apalagi, ketika Otena menari dan menyanyi, suaranya lucu sekali.
Telaga itu warnanya ada tiga, yaitu hijau, ungu, dan biru. Dito mencari di mana- mana, tetapi tidak ketemu juga. “Cari buku cerita, Ma,” jawab Dito. Lalu , Mama membeli dua kue ceri. Hai, namaku Timi. Sisi suka minum susu. Dia suka susu sapi. Ha... ha... ha... Dito tertawa geli sekali. “Hi... hi... hi... lucu sekali!” kata Dito. Cerita apa? Tertawanya geli sekali,” tanya Ibu. “ Ini... cerita si Naga Lugu. “Selamat pagi, Sisi...!” kata Mama. “Selamat Hari Ibu, Ma...!” seru Sisi. “Terima kasih, koki Sisi,” puji Mama. Mama memuji Sisi karena Sisi bisa memasak. Sisi suka baca buku Kakiku . “Hai...! Itu Danau Birunya. Ayo, kita segera ke sana!” Dahulu kala, ada manusia gua, Magu namanya. “Bagaimana ini...? Bayiku dibawa buaya...,” tanya Magu. “Kira-kira, Mama mau beri apa ya...?” tanya Timi dalam hati. Ternyata, Timi dapat sepatu baru. Lalu, Timi segera memakai sepatu baru itu.
Semua tertawa riang, tetapi tawa angga yang paling nyaring. Ternyata, kelomang Angga jadi pemenang. “Horee...!” tawa Angga riang.
Ayo hitung ada berapa tulang kita ...! Pegang kepalamu ...! Sekarang pegang mukamu... Coba raba semuanya...! Terasa sekali ‘ kan? Sekarang, pegang tubuhmu...!
Apa jadinya kalau tubuh kita tidak punya tulang? Ya... kita tidak akan bisa berdiri karena fungsi semua tulang untuk menopang tubuh kita.
“Aku tidak suka hujan! Aku benci hujan! Aku benciii...!” seru Olin tanpa henti. “Olin, jangan begitu,” saran Bunda.
Kemudian, Bunda menceritakan pada Olin semua kegunaan hujan. Hujan itu karunia Tuhan. Hujan diturunkan karena rasa cinta Tuhan kepada manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan . Kini, Olin tahu hujan itu karunia Tuhan. Jadi, jika hujan turun lagi, Olin tidak akan merasa kecewa.
Kemudian, Olin memasukkan adonan kue itu ke oven. Setelah semuanya selesai, Olin menyusun kue bola keju itu di meja makan.
“Hore... hore...! Aku bisa pakai baju sendiri!” Lalu , Piping mendatangi Moang. “Benda apa ini? Ada lubangnya juga,” tanya Piping bingung.
“Apa, ya? Hijau... punya lubang...,” tanya Dudung bingung.
Dudung si udang melayang-layang lalu menggeleng.
Ketika acara dimulai, Ken meniru nyanyian yang dibawakan penyanyi itu. Ken juga meniru semua tarian mulai dari goyang badan ke kanan sampai g oyang badan ke kiri. Lalu , goyang kepala dan goyang kaki !
Ken suka baca buku karena bundanya punya toko buku di depan taman kota. Seru ya, mereka lima sekawan, tetapi hobinya berlainan.
Ken jadi sedih. Kemudian, Ken mencari San San ke taman. “San San .....! Di mana kamu?” Ken mencari San San ke sana kemari. Hari semakin sore. Suasana di taman mulai terasa sepi. Tiba- tiba, “Ci... ci... ci...!”  itu suara San San. Ternyata, San San bermain dengan teman barunya..
Hati Ken bahagia. San San, si kelinci, kembali dengan teman barunya.
Satu... dua... tiga... empat... lima! Semuanya ada lima. Horee.. .! Sisi bisa berhitung.
Tak lama kemudian, Olin melihat ada kendaraan bunda di halaman depan rumah. Lalu, Olin dan bunda makan kue kelepon dan kue mentega.
Jadi, mencuci tangan sebelum makan itu perlu, selain tangan menjadi bersih, kita bisa bermain.
Tabel 3 Potret Penggunaan Huruf Kapital dalam Buku Serial GafaBaca
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 1.
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
11.
Sisi merasa bahagia sekali karena dipuji mama . Tiba  di  kota,  ia  mau  membeli  boneka  baru  di toko bibi Meri .
Suasana  kota  begitu  ramai,  begitu  juga  suasanan  di toko bibi Meri . “Halo, bibi  Meri!” sapa  Dita.  “Halo,  Dita!”  jawab bibi Meri . Apa kau mau beli sesuatu?” tanya bibi Meri . “Ya... aku mau beli boneka baru,” jawab Dita. “Ini boneka barunya, kamu pasti suka!” tawar bibi Meri . “ Ya... aku suka. Aku mau beli boneka ini!” seru Dita. Dito, sedang apa kamu?” tanya Ibu. “Aku sedang membaca buku cerita, bu, ” jawab Dito. Suatu  hari tupai  ungu mau  mencari  biji  kenari.  Biasanya tupai ungu mencari biji kenari bersama tupai biru , tetapi kali ini tupai biru tidak ada. “Ke mana ya, si tupai biru?” tanya tupai ungu . Ketika sore tiba, tupai ungu tidak juga ketemu tupai biru . Lalu, tupai ungu menuju pohon kenari. Ken  punya  baju baru.  Baju itu dibei bunda kemarin  sore. Namun, Ken tidak bisa pakai baju sendiri. Kemudian, Ken minta bantuan bunda untuk memakaikan bajunya. “Hore... hore...! Aku bisa pakai baju sendiri!” Olin  dan  Abin  main  ditemani ayah  dan  bunda .    Dulu, mereka  hanya  bisa  melihat  Pulau  Bali  di  televisi  saja. Namun kini, mereka  bisa  melihat  sendiri keindahan  Pulau Bali.
Selain  main  di  Pantai  Kuta,  mereka  juga  melihat kebudayaan Bali yaitu upacara Ngaben, Barong Bali, dan tari Bali.
Hari semakin sore, suasana di taman mulai terasa sepi. Tiba- tiba, “ci ... ci... ci...!”  itu suara San San. Ternyata San San bermain dengan teman barunya.. Hati Ken bahagia, San San si Kelinci kembali dengan teman barunya . Tak lama kemudian, Olin melihat ada kendaraan bunda di halaman  depan  rumah.  Lalu,  Olin  dan bunda makan  kue kelepon dan kue mentega. Cerita apa? Tertawanya geli sekali,” tanya ibu . “Ini... cerita si Naga Lugu.
Sisi merasa bahagia sekali karena dipuji M ama . Tiba di kota, ia mau membeli boneka baru di Toko Bibi Meri . Suasana  kota  begitu  ramai,  begitu  juga  suasanan  di Toko Bibi Meri . “Halo, B ibi Meri!” sapa Dita. “Halo, Dita!” jawab Bibi Meri .
Apa kau mau beli sesuatu?” tanya Bibi Meri . “Ya... aku mau beli boneka baru,” jawab Dita.
“Ini boneka barunya, kamu pasti suka!” tawar Bibi Meri . “ Ya... aku suka. Aku mau beli boneka ini!” seru Dita.
Dito, sedang apa kamu?” tanya Ibu. “Aku sedang membaca buku cerita, Bu, ” jawab Dito. Suatu hari Tupai Ungu mau mencari biji kenari. Biasanya Tupai Ungu mencari biji kenari bersama T upai Biru , tetapi kali ini Tupai Biru tidak ada. “Ke mana ya, si tupai biru?” tanya Tupai Ungu .
Ketika sore tiba, Tupai Ungu tidak juga ketemu Tupai Biru . Lalu, Tupai Ungu menuju pohon kenari.
Ken punya baju baru. Baju itu dibei Bunda kemarin sore. Namun, Ken tidak bisa pakai baju sendiri. Kemudian, Ken minta bantuan Bunda untuk  memakaikan  bajunya.  “Hore...  hore...!  Aku  bisa pakai baju sendiri!”
Olin  dan  Abin  main  ditemani Ayah  dan  Bunda .    Dulu,  mereka hanya bisa melihat Pulau Bali di televisi saja. Namun kini, mereka bisa melihat sendiri keindahan Pulau Bali.
Selain main di Pantai Kuta, mereka juga melihat kebudayaan Bali yaitu upacara n gaben, barong bali, dan tari bali.
Hari semakin sore, suasana di taman mulai terasa sepi. Tiba-tiba, “Ci ...  ci...  ci...!”    itu  suara  San  San.  Ternyata  San  San  bermain dengan  teman  barunya..  Hati  Ken  bahagia,  San  San si  kelinci kembali dengan teman barunya .
Tak  lama  kemudian,  Olin  melihat  ada  kendaraan Bunda di halaman depan rumah. Lalu, Olin dan B unda makan kue kelepon dan kue mentega.
Cerita apa? Tertawanya geli sekali,” tanya Ibu . “Ini... cerita si Naga Lugu.

## Penggunaan Kata Depan
Pada  penelitian  yang  telah  penulis  lakukan,  kesalahan  mahasiswa  yang  terbesar  adalah  kurang bisanya  mahasiswa  membedakan  di  sebagai  kata  depan  dan  di-  sebagai  awalan.  Sungguh menyenangkan,  pada  buku-buku  karya  GafaBaca  ini,  ternyata,  hanya  tiga  kesalahan  saja  yang mengandung penggunaan kata depan dari 570 kalimat.  Ini adalah fakta yang menggembirakan. Menurut PUEBI Bab II Penulisan Kata, Butir  F, di, ke, dan dari, ditulis terpisah dari kata yang mengikutinya.
Misalnya: Di mana dia sekarang? Kain itu disimpan di dalam lemari. Dia ikut terjun ke tengah kancah perjuangan. Mari kita berangkat ke kantor. Saya pergi ke sana mencarinya. Ia berasal dari Pulau Penyengat. Cincin itu terbuat dari emas.
Mari kita lihat gambaran penggunaan kata depan pada kalimat-kalimat berikut ini!
Tabel 4 Potret Penggunaan Kata Depan dalam Buku Serial GafaBaca No. Bentuk Salah Bentuk Benar 1. Suatu  hari,  Tupai  Ungu mau  mencari  biji  kenari. Biasanya  Tupai  Ungu mencari biji kenari bersama Tupai Biru. Namun,  kali  ini  Tupai Biru tidak ada. “ Kemana
ya,  si  Tupai  Biru?  tanya Tupai Ungu. Suatu  hari,  Tupai  Ungu mau  mencari  biji  kenari. Biasanya Tupai Ungu mencari biji kenari bersama Tupai Biru. Namun, kali ini Tupai Biru tidak ada. “ Ke mana ya, si Tupai  Biru?  tanya  Tupai Ungu.
2. Ken jadi sedih, kemudian Ken  mencari  San  San ke taman.  “San  San  .....!  Di mana kamu?” Ken mencari San San ke sana ke mari. Ken  jadi  sedih,  kemudian Ken  mencari  San  San  ke taman.  “San  San  .....!  Di mana kamu?” Ken mencari
San San ke sana kemari. 3. “Kamu kenapa, Belalang?” tanya Kunang-kunang. “Aku mau  pulang,  tapi  tidak tahu dimana aku sekarang?” “Kamu kenapa, Belalang?” tanya Kunang-kunang. “Aku  mau  pulang,  tapi tidak  tahu di  mana aku sekarang?”

## Penggunaan Kata Penghubung
Klausa-kalusa terangkai menjadi kalimat. Kalimat-kalimat yang terangkai akan membentuk paragraf. Paragraf yang baik harus memenuhi persyaratan kepaduan. Persyaratan kepaduan ini dapat tercapai jika menerapkan penggunaan kata penghubung yang tepat, baik kata penghubung intrakalimat maupun kata  penghubung  antarkalimat.  Kata  ‘tetapi’  dan  ‘sehingga’  bukan  merupakan  kata  penghubung antarkalimat,  melainkan  kata  penghubung  intrakalimat.  Sebaliknya,  kata  ‘namun’  bukan  kata penghubung intrakalimat, melainkan kata penghubung antarkalimat yang berfungsi menghubungkan antara  kalimat  yang  satu  dengan  yang  lain.  Kedua  kata  penghubung  inilah  yang  beberapa  kali digunakan secara terbalik pada kalimat-kalimat yang terangkai menjadi cerita.
Selanjutnya,  ditemukan  juga  penggunaan  kata  penghubung  ‘karena’  yang  kurang  tepat.  Kata penghubung ‘karena’ bisa digunakan jika sebelum atau sesudahnya terdapat pernyataan sebab akibat. Jika tidak ditempatkan seperti yang seharusnya, rangkaian kata yang menggunakan kata penghubung ‘karena’  itu  hanya  klausa,  bukan  kalimat.  Terakhir,  disarankan  lebih  baik  menggunakan  kata penghubung  yang  lengkap  sesuai  kaidah.  Sebagai  contoh,  gunakan  ‘tetapi’,  bukan  ‘tapi.  Gunakan ‘Oleh karena itu’, bukan ‘Karena itu,’.  Berikut akan dijabarkan kalimat-kalimat yang mengandung kesalahan penggunaan kata penghubung dan akan diuraikan juga bagaimana seharusnya.

## Pemilihan Diksi
Penelitian saya terhadap pemilihan diksi di sini, selain pada kebakuan diksi yang digunakan, juga pada ketepatan  kata  dan  kevariasian  pemilihan  kata,  terutama  pada  penggunaan  diksi  dalam  dialog. Bagaimana cara menulis dialog? Dialog yang baik adalah yang ditulis dengan sederhana dan jujur. Untuk menjawab pertanyaan ini, silakan Anda bandingkan dialog berikut ini. Mana yang pesannya tersampaikan dengan baik di hati dan pikiran Anda?
Tabel 5 Potret Penggunaan Kata Penghubung Intrakalimat dan Antarkalimat dalam Buku Serial GafaBaca No. Bentuk Salah Bentuk Benar 1. 2. 3. 4.
5.
Timi suka kue susu, Tetapi ... kue susu hanya satu. Timi  diberi  cuma- cuma.  Karena  Timi selalu  membeli  di situ.
Karena Sisi si Kutu Buku, ... suka sekali baca buku. Karena  ketika  komidi  mulai  berputar,  Sisi  merasa kudanya berlari.
Aku  tidak  merasa  malu  meniru  gaya  tari mereka.  Karena
Timi suka kue susu. Namun, kue susu hanya satu.
Timi diberi cuma- cuma karena selalu membeli di situ. Karena si Kutu Buku, Sisi suka sekali baca buku.
...  karena  ketika  komidi  mulai  berputar,  Sisi  merasa  kudanya berlari.
Aku tidak merasa malu meniru gaya tari mereka karena aku mau jadi penari yang hebat.
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 6. 7. 8. 9.
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19.
aku mau jadi penari yang hebat.
Suatu  hari  Tupai  Ungu  mau  mencari  biji  kenari.  Biasanya Tupai Ungu mencari biji kenari bersama Tupai Biru. Tetapi kali ini Tupai Biru tidak ada. “Ke mana ya, si Tupai Biru? tanya Tupai Ungu.
“Biasanya  hanya  kepada  sesama  kupu-kupu  aku bicara. Tetapi karena kamu  manusia  yang  berani  dan  punya  hati mulia, maka aku bisa bicara kepadamu,”Kukupupululucucu beralasan.
“Aku  juga  menyukaimu,  Sisi,”  balas  Kukupupululucucu. Mengetahui kupu-kupu bisa bicara dengannya, Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu.
Timi,  nilai  matematikanya  bisa  dapat  sepuluh.  Itu  karena Timi  rajin  belajar. Maka mulai  hari  ini  aku  mau  rajin belajar.  Supaya nilai  matematikaku  tidak  lagi  dapat  lima, tetapi dapat sepuluh. Roda sepeda Ken ada dua. Tetapi , ia tidak bisa mengendarai sepeda roda dua. “ Tetapi jangan lupa hujan bisa menyebabkan banjir. Banjir bisa disebabkan hujan yang turun tanpa henti.“ “Namun jika kita pandai menjaga hutan tentu tidak akan ada banjir.”
Ken  punya  baju baru. Baju  itu diberi  Bunda  kemarin sore. Tapi Ken  tidak  bisa  pakai  baju  sendiri.  Kemudian,  Ken minta bantuan Bunda untuk memakaikan bajunya. “Hore... hore...!
Penyu  merenung,  ia  kecewa.  “Kaleng  ini  sampah. Kalau dibuang ke laut, maka laut jadi kotor.” “Tapi tidak semua manusia begitu, ada juga yang peduli pada laut kita. Mereka yang menjaga laut kita.”
Olin  dan  Abin  main  ditemani  Ayah  dan  Bunda.    Dulu, mereka hanya bisa melihat Pulau Bali di televisi saja. Tapi kini, mereka bisa melihat sendiri keindahan Pulau Bali. Ken  punya  hobi  bernyanyi. Karena  itu Ken  suka  sekali menonton  acara  bernyanyi  di  televisi. Walau acara  belum dimulai, namun Ken sudah berada di depan televisi. Walaupun  berbeda  suku,  budaya,  dan  bahasa,  Indonesia tetap satu. Karena itu aku bangga menjadi anak Indonesia. Ken jadi sedih, kemudian Ken mencari San San ke taman. “San San...! Di mana kamu?” Ken mencari San San ke sana kemari.
Tak lama kemudian Olin melihat ada kendaraan Bunda di halaman  depan  rumah. Lalu Olin  dan  bunda  makan  kue kelepon dan kue mentega.
Suatu  hari  Tupai  Ungu  mau  mencari  biji  kenari.  Biasanya  Tupai Ungu mencari biji kenari bersama Tupai Biru. Namun, kali ini Tupai Biru tidak ada. “Ke mana ya, si Tupai Biru? tanya Tupai Ungu.
“Biasanya  hanya  kepada  sesama  kupu-kupu aku bicara.  Namun, karena kamu manusia yang berani dan punya hati mulia, aku bisa bicara kepadamu,”Kukupupululucucu beralasan.
“Aku  juga  menyukaimu,  Sisi,”  balas  Kukupupululucucu. Setelah mengetahui kupu-kupu bisa bicara dengannya, Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu.
Timi, nilai matematikanya bisa dapat sepuluh. Itu karena Timi rajin belajar. Oleh  karena  itu, mulai  hari  ini  aku  mau  rajin belajar supaya nilai  matematikaku  tidak  lagi  dapat  lima,  tetapi  dapat sepuluh.
Roda  sepeda  Ken  ada dua.  Namun, ia  tidak  bisa  mengendarai sepeda roda dua.
“ Namun, jangan  lupa hujan  bisa  menyebabkan banjir. Banjir  bisa disebabkan hujan yang turun tanpa henti.“
“Namun, jika  kita  pandai  menjaga  hutan  tentu  tidak  akan  ada banjir.”
Ken punya baju baru. Baju itu diberi Bunda kemarin sore. Namun, Ken  tidak  bisa  pakai  baju  sendiri.  Kemudian,  Ken  minta  bantuan Bunda untuk memakaikan bajunya. “Hore... hore...!
Penyu  merenung, ia kecewa.  “Kaleng  ini  sampah. Kalau dibuang ke laut, laut jadi kotor.” “Namun, tidak semua manusia begitu, ada juga yang peduli pada laut kita. Mereka yang menjaga laut kita.”
Olin dan Abin main ditemani Ayah dan Bunda.  Dulu, mereka hanya bisa melihat Pulau Bali di televisi saja. Namun, kini, mereka bisa melihat sendiri keindahan Pulau Bali.
Ken  punya  hobi  bernyanyi. Oleh  karena  itu, Ken  suka  sekali menonton  acara  bernyanyi  di  televisi. Walaupun acara  belum dimulai, Ken sudah berada di depan televisi.
Walaupun berbeda suku, budaya, dan bahasa, Indonesia tetap satu. Oleh karena itu, aku bangga menjadi anak Indonesia. Ken jadi sedih. Kemudian, Ken mencari San San ke taman. “San San...! Di mana kamu?” Ken mencari San San ke sana kemari.
Tak  lama  kemudian, Olin  melihat  ada  kendaraan  Bunda  di halaman  depan  rumah. Lalu, Olin  dan  bunda  makan  kue  kelepon dan kue mentega.
Tabel 6 Potret Pemilihan Diksi dalam Buku Serial GafaBaca
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14.
15.
16.
17.
Apa gunanya mata? Apa gunanya hidung? Apa gunanya telinga? Apa gunanya lidah? Apa gunanya tangan? “ Karena gigimu  rapi  dan  bersih, maka aku  beri  kamu boneka mini,” kata dokter gigi. Dito mencari di mana-mana, tetapi tidak ketemu juga. “Cari buku cerita, Ma...” kata Dito.
“Buku  cerita  yang  baru,  Ma!  Dito  mau  baca,  tapi  buku ceritanya tidak ada!” seru Dito.
“Dito  sudah  cari  di  meja?”  tanya  Mama.  “Sudah!” kata Dito. “Sudah cari di laci?” tanya Mama. “Sudah!” kata Dito lagi. “Sudah  cari  di  dalam  tas?”  tanya  Mama.  Dito  segera mencari di dalam tas. Lalu...,”  Mama, buku ceritanya sudah ketemu . Ada di di dalam tas!” kata Dito. “Dito... Dito... selalu saja lupa,” kata Mama dalam hati. “Mama ... aku mau kue!” kata Sisi. Ha... ha... ha... Dito ketawa geli sekali. Dito jadi ketawa lagi. Dito, sedang apa kamu?” kata Ibu. “Aku sedang membaca buku cerita, Bu,” kata Dito.
Apa guna mata? Apa guna hidung? Apa guna telinga? Apa guna lidah? Apa guna tangan? “ Karena gigimu rapi dan bersih, aku beri kamu boneka mini,” puji dokter gigi.
Dito mencari di mana-mana, tetapi tidak di temukan juga. “Cari buku cerita, Ma...,” jawab Dito lirih.
“Buku cerita yang baru, Ma! Dito mau baca, tapi buku ceritanya tidak ada!” jelas Dito. “Dito sudah cari di meja?” tanya Mama. “Sudah!” jawab Dito.
“Sudah cari di laci?” tanya Mama. “Sudah!” jawab Dito lagi. “Sudah cari di dalam tas?” tanya Mama. Dito segera mencari di dalam tas. Lalu..., ”  Mama, buku ceritanya sudah ditemukan . Ada di di dalam tas!” seru Dito. “Dito... Dito... selalu saja lupa,” batin Mama dalam hati. “Mama ... aku mau kue!” pinta Sisi. Ha... ha... ha... Dito tertawa geli sekali. Dito jadi tertawa lagi. Dito, sedang apa kamu?” tanya Ibu. “Aku sedang membaca buku cerita, Bu,” jawab Dito.
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 18.
19.
20. 21.
22.
23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36.
37. 38. 39. 40. 41. 42.
43.
Cerita apa? Ketawanya geli sekali! kata Ibu. “Ini... cerita si Naga Lugu.
Cerita apa? Ketawanya geli sekali!” k ata Ibu. “Ini.. cerita si  Naga  Lugu.  Ceritanya  lucu  sekali,  aku  jadi ketawa melulu.” “Selamat pagi, Sisi...!” kata Mama.
“Terima kasih, koki Sisi!” kata Mama. Mama memuji Sisi karena Sisi bisa memasak.
Mamaku suka mengajari cara menari. “Sisi, kenapa kamu bawa payung? tanya Tia. “Karena aku tahu hari ini akan turun hujan,” kata Sisi. “Hore... hore... kita tiba di Danau Biru,” kata mereka. “Hujan... hujan...!” kata Tia. “Ini payungnya,” kata Sisi. “Sisi, bagaimana kamu bisa tahu kalau hari ini akan hujan?” tanya Tia. “Karena baca berita, aku jadi tahu!” kata Sisi. “Apa kau mau beli sesuatu?” tanya Bibi Meri. “Ya... aku mau beli boneka baru,” kata Dita. “Ini boneka barunya, kamu pasti suka!” kata Bibi Meri. “ Ya... aku suka. Aku mau beli boneka ini!” kata Dita. Dahulu  kala,  ada  manusia  gua.  Magu  namanya. “Bagaimana ini...? Bayiku dibawa buaya...!” kata Magu. Lalu, Magu membawa palu dari batu, juga gada kayu. Magu mencari  ke  sana  kemari.  Tak  berapa  lama,  e...  e...  e... ketemu juga si Buaya.
“Aku  menyukaimu,  aku  mau  memeliharamu,” kata Sisi. “Apa kamu punya mama papa?” tanya Sisi. Tiba-tiba, kupu-kupu ketawa , “Ha... ha... ha... Iya, Sisi, aku bisa bicara. Namaku Kukupupululucucu.” “Biasanya  hanya  kepada  sesama  kupu-kupu  aku  bicara.
Namun, karena kamu manusia yang berani dan punya hati mulia, aku bisa bicara kepadamu,” kata Kukupupululucucu. “Aku juga menyukaimu, Sisi!” kata Kukupupululucucu. Setelah mengetahui kupu-kupu bisa bicara dengannya, Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu. Semua  tertawa  riang,  tetapi  tawa  Angga  yang  paling nyaring.  Ternyata,  kelomang  Angga  jadi  pemenang. “Horee..!” tawa Angga riang.
“Aku Kunang-kunang. Senang bisa melompat tinggi seperti kamu. Bagaimana caranya?” tanya Kunang-kunang. “Ha... ha...  ha...!  tawa  Belalang  riang.  “Malang  sekali  kamu, Kunang-kunang.  Tidak  bisa  melompat  seperti  aku,” kata Belalang. “Aku tidak suka hujan! Aku benci hujan! Aku benciii...!” seru Olin tanpa henti. “Olin, jangan begitu,” kata Bunda. Tiba-tiba...  dung...!  “Apa  ini?  Cangkangku  mengenai sesuatu!” kata Moang.
Lalu,  Piping  mendatangi  Moang.  “Benda  apa  ini?  Ada lubangnya juga!” kata Piping bingung. “Apa, ya? Hijau... punya lubang...,” kata Dudung bingung. Dudung si udang melayang-layang lalu menggeleng. Tiba-tiba,  datang Penyu dari belakang. “Sedang apa kalian di sini?” tanya Penyu. “Tadi, kami sedang menggali lubang. Lalu,  cangkang  Moang  mengenai  benda  asing  ini,” kata Piping.
Negara  Indonesia  terdiri  dari  banyak  provinsi.  Setiap provinsi  ada ibukotanya .    Provinsi  Sumatera  Utara ibukotanya Medan.  Provinsi  Riau  dengan ibukotanya Pekanbaru. Provinsi Kalimantan Selatan dengan ibukotanya Banjarmasin. Provinsi Sulawesi Utara ibukotanya Manado dan lain sebagainya.
Cerita  apa? Tertawanya geli  sekali!” tanya Ibu.  “Ini...  cerita  si Naga Lugu.
Cerita  apa? Tertawanya geli  sekali!”  tanya  Ibu.  “Ini..  cerita  si Naga Lugu. Ceritanya lucu sekali, aku jadi tertawa melulu.” “Selamat pagi, Sisi...!” sapa Mama. “Terima kasih, koki Sisi!” puji Mama. Mama memuji Sisi karena Sisi bisa memasak. Mamaku suka mengajarkan cara menari. “Sisi, mengapa kamu bawa payung?” tanya Tia. “Karena aku tahu hari ini akan turun hujan,” j awab Sisi. “Hore... hore... kita tiba di Danau Biru,” sorak mereka. “Hujan... hujan...!” teriak Tia. “Ini payungnya,” tawar Sisi. “Sisi, bagaimana kamu bisa tahu kalau hari ini akan hujan?” tanya Tia. “Karena baca berita, aku jadi tahu!” jawab Sisi.
“Apa kau mau beli sesuatu?” tanya Bibi Meri. “Ya... aku mau beli boneka baru,” jawab Dita. “Ini boneka barunya, kamu pasti suka!” tawar Bibi Meri. “ Ya... aku suka. Aku mau beli boneka ini!” jawab Dita.
Dahulu kala, ada manusia gua. Magu namanya. “Bagaimana ini...? Bayiku dibawa buaya...!” tanya Magu.
Lalu,  Magu  membawa  palu  dari  batu,  juga  gada  kayu.  Magu mencari ke sana kemari. Tak berapa lama, e... e... e... ditemukan juga si Buaya. “Aku  menyukaimu,  aku  mau  memeliharamu,” pinta Sisi.  “Apa kamu punya mama papa?” tanya Sisi.
Tiba-tiba, kupu-kupu tertawa , “Ha... ha... ha... Iya, Sisi, aku bisa bicara. Namaku Kukupupululucucu.” “Biasanya  hanya  kepada  sesama kupu-kupu aku bicara.  Namun, karena kamu manusia yang berani dan punya hati mulia, aku bisa bicara kepadamu,” jelas Kukupupululucucu. “Aku juga menyukaimu, Sisi!” balas Kukupupululucucu.
Setelah  mengetahui  kupu-kupu  bisa  bicara  dengannya,  Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu.
Semua  tertawa  riang,  tetapi  tawa  Angga  yang  paling  nyaring. Ternyata,  kelomang  Angga  jadi  pemenang.  “Horee..!” sorak Angga riang.
“Aku Kunang-kunang. Senang bisa melompat tinggi seperti kamu. Bagaimana  caranya?”  tanya  Kunang-kunang.  “Ha...  ha...  ha...! tawa Belalang riang. “Malang sekali kamu, Kunang-kunang. Tidak bisa melompat seperti aku,” ejek Belalang.
“Aku tidak suka hujan! Aku benci hujan! Aku benciii...!” seru Olin tanpa henti. “Olin, jangan begitu,” pinta Bunda.
Tiba-tiba...  dung...!  “Apa  ini?  Cangkangku  mengenai  sesuatu!” tanya Moang.
Lalu, Piping mendatangi Moang. “Benda apa ini? Ada lubangnya juga!” tanya Piping bingung. “Apa,  ya?  Hijau...  punya  lubang...,” tanya Dudung  bingung. Dudung si udang melayang-layang lalu menggeleng.
Tiba-tiba,    datang  Penyu  dari  belakang.  “Sedang  apa  kalian  di sini?”  tanya  Penyu.  “Tadi,  kami  sedang  menggali  lubang.  Lalu, cangkang Moang mengenai benda asing ini,” jawab Piping.
Negara Indonesia terdiri dari banyak provinsi. Setiap provinsi ada ibu kota .  Provinsi Sumatera Utara ber ibu kota Medan. Provinsi Riau ber ibu kota Pekanbaru.
Ibu  kota Provinsi  Kalimantan  Selatan  adalah  Banjarmasin. Ibu kota Provinsi Sulawesi Utara adalah  Manado dan lain sebagainya.
Tabel 7 Potret Penggunaan Kalimat Efektif dalam Buku Serial GafaBaca No.
Bentuk Salah Bentuk Benar 1. 2.
3. Karena Sisi si kutu buku, ... suka sekali baca buku. Karena ketika  komidi  mulai  berputar,  Sisi  merasa kudanya berlari.
“ Karena gigimu  rapi  dan  bersih, maka aku  beri  kamu boneka mini,” puji dokter gigi. Kata Mama, kalau Sisi suka baca buku, maka Sisi banyak tahu.
Karena si kutu buku, Sisi suka sekali baca buku. ... karena ketika komidi mulai berputar, Sisi merasa kudanya berlari.
“ Karena gigimu  rapi  dan  bersih,  aku  beri  kamu  boneka  mini,”  puji dokter gigi.
Kata Mama, kalau suka baca buku, Sisi banyak tahu.
No. Bentuk Salah Bentuk Benar 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
20.
21.
Sisi suka minum susu, dia suka susu sapi. Kalau kita suka  minum  susu, maka kita  jadi  sehat  dan ceria.
Aku tidak merasa malu meniru gaya tari mereka. Karena aku mau jadi penari yang baik. Ketika Sisi di  tepi  telaga, ia melihat  kupu-kupu.  “Hai kupu-kupu, aku Sisi. Kamu lucu sekali,” sapa Sisi.
“Biasanya  hanya  kepada  sesama  kupu-kupu  aku  bicara. Tetapi karena kamu manusia yang berani dan punya hati mulia, maka aku  bisa  bicara  kepadamu,”  kata Kukupupululucucu.
Mengetahui kupu-kupu  bisa  bicara  dengannya,  Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu. Kenapa cuma lima? Bagaimana ini? Coba kalau aku rajin belajar, aku tidak akan dapat nilai lima.
Roda  sepeda  Ken  ada  dua. Tetapi ,  ia  tidak  bisa mengendarai sepeda roda dua. Walaupun Ken suka sekali bermain sepeda, ia tidak lupa untuk belajar.
Di  toko  itu,  Olin  membeli  semua  bahan-bahan  untuk membuat kue. Mulai  dari mentega,  terigu,  susu,  gula, keju dan kenari. Setibanya di rumah, Olin mulai membuat adonan kuenya.
Selain  main  di  Pantai  Kuta,  mereka  juga  melihat kebudayaan Bali. Yaitu upacara ngaben, barong bali, dan tari bali.
Ketika  acara  dimulai,  Ken  meniru  nyanyian  yang dibawakan  penyanyi  itu.  Ken  juga  meniru  semua  tarian. Mulai dari goyang badan ke kanan. Goyang badan ke kiri. Lalu goyang kepala dan goyang kaki.
Ken, Olin, Andi, Andina, dan Dion, adalah lima sekawan. Selain  jalan-jalan,  mereka  punya  hobi  yang  lain.  Andina suka bikin kue karena dia suka membantu bundanya yang punya toko kue.
Timi  punya  sapi. Sapi  itu  namanya  Moo .  Karena Timi suka susu segar, Timi jadi sehat.
Timi  punya  kuda abu-abu,  kudanya  berani dan  lucu. Bulu-bulunya selalu rapi. Kalau sabunnya digosok  dengan  tangan,  akan  ada busanya.  Semakin  digosok  busa  sabun  semakin  banyak, SERU ya...! Sabun digosok  di  kedua tangan,  semakin digosok, busa sabun semakin banyak.
Jadi mencuci  tangan  sebelum  makan  itu perlu,  selain tangan menjadi bersih, kita bisa bermain.
Sisi suka minum susu. Dia suka susu sapi. Kalau suka minum susu, kita jadi sehat dan ceria.
Aku  tidak  merasa  malu  meniru  gaya  tari  mereka  k arena mau  jadi penari yang baik.
Ketika di tepi telaga, ia melihat kupu-kupu. “Hai kupu-kupu, aku Sisi. Kamu lucu sekali,” sapa Sisi.
“Biasanya  hanya  kepada  sesama  kupu-kupu  aku  bicara. Namun, karena kamu  manusia  yang  berani  dan  punya  hati  mulia,  aku  bisa bicara kepadamu,” kata Kukupupululucucu.
Setelah mengetahui kupu-kupu bisa bicara dengannya, Sisi bahagia sekali, begitu juga si Kukupupululucucu.
Kenapa  cuma  lima?  Bagaimana  ini?  Coba  kalau  rajin  belajar, aku tidak akan dapat nilai lima.
Roda sepeda Ken ada dua, tetapi ia tidak bisa mengendarai sepeda roda dua.
Walaupun suka sekali bermain sepeda, ia tidak lupa untuk belajar.
Di  toko  itu,  Olin  membeli  semua  bahan-bahan  untuk  membuat kue mulai dari mentega, terigu, susu, gula, keju dan kenari. Setibanya di rumah, Olin mulai membuat adonan kuenya.
Selain  main  di  Pantai  Kuta,  mereka  juga  melihat  kebudayaan Bali yaitu upacara ngaben, barong bali, dan tari bali.
Ketika acara dimulai, Ken meniru nyanyian yang dibawakan penyanyi itu.  Ken  juga  meniru  semua  tarian  m ulai  dari  goyang  badan  ke kanan  sampai  goyang  badan  ke  kiri.  Lalu,  goyang  kepala  dan goyang kaki.
Ken,  Olin,  Andi,  Andina,  dan Dion  adalah lima  sekawan.  Selain jalan-jalan,  mereka  punya  hobi  yang  lain.  Andina  suka  bikin  kue karena dia suka membantu bundanya yang punya toko kue.
Timi  punya  sapi. Sapi  itu  bernama  Moo .  Karena  suka  susu  segar, Timi jadi sehat. Timi punya kuda abu-abu. Kudanya berani dan lucu. Bulu-bulunya selalu rapi.
Kalau  digosok  dengan  tangan, sabun  akan  ada  busa .  Semakin digosok, busa sabun semakin banyak, seru ya...!
Sabun  digosok  di  kedua tangan.  Semakin digosok,  busa  sabun semakin banyak.
Jadi, mencuci  tangan  sebelum  makan  itu perlu.  Selain tangan menjadi bersih, kita bisa bermain.

## Simpulan
Demikianlah potret penggunaan bahasa Indonesia pada buku-buku karya GafaBaca. Ini menjadi indikator  masih  kurangnya  perhatian  para  guru  secara  positif  terhadap  bahasa  Indonesia.  Perlunya meningkatkan  rasa  kebanggaan,  rasa  kesetiaan,  dan  rasa  kesadaran  para  guru  dalam  mematuhi  kaidah- kaidah berbahasa. Apalagi, sejak 2009 Pemerintah sudah meresmikan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan.
Dijelaskan pada Pasal 35 bahwa bahasa Indonesia wajib digunakan dalam penulisan karya ilmiah dan publikasi ilmiah di Indonesia. Selanjutnya, dijelaskan pula pada Pasal 25 bahwa (1) bahasa Indonesia yang  dinyatakan  sebagai  bahasa resmi  Negara  dalam  Pasal  36  Undang-Undang  Dasar  Negara Kesatuan Republik Indonesia tahun 1945 bersumber dari bahasa yang diikrarkan dalam Sumpah Pemuda tanggal 28 Oktober 1928 sebagai bahasa persatuan yang dikembangkan sesuai dengan dinamika peradaban bangsa. (2) Bahasa  Indonesia  sebagaimana  dimaksud  pada  Butir  (1)  berfungsi  sebagai  jati  diri  bangsa,  kebanggaan nasional,  sarana  pemersatu  berbagai  suku  bangsa,  serta  sarana  komunikasi  antardaerah  dan  antarbudaya daerah. (3) Bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi Negara sebagaimana dimaksud pada Butir  (1) berfungsi sebagai  komunikasi  tingkat  nasional,  pengembangan  kebudayaan  nasional,  transaksi  dan  dokumentasi niaga, serta sarana pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan bahasa media massa.

## Ucapan Terima Kasih
Terima kasih kepada semua pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan artikel hasil riset ini sehingga bisa diterbitkan di Jurnal Hortatori.

## Daftar Rujukan
Alwi,  Hasan. Bahasa  Indonesia,  pemakai  dan  pemakaiannya .  Jakarta:  Badan  Pengembangan  dan Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2011.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  24  Tahun  2009  tentang  Bendera,  Bahasa,  dan  Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan. Jakarta.
Kuntarto, Niknik M. Cermat dalam berbahasa teliti dalam berpikir . Jakarta: Mitra Wacana Media, 2011.
--------------------. “Potret Kesesatan Bahasa pada Skripsi Mahasiswa Universitas  Multimedia  Nusantara.” Tangerang: Humaniora Jurnal UMN , 2012.
Pitoyo,  Andri. Analisis  Kesalahan  Penggunaan  Kalimat .  Skripsi  Mahasiswa  Nonjurusan  Bahasa  Sastra Indonesia di UNP Kediri, 2009. http://jurnal.pdii.lipi.go.id . online Santoso Budi. 2012. “ Analisis Kesalahan Berbahasa . Skripsi Mahasiswa Jurusan  Nonbahasa dan Sastra Indonesia Universitas Negeri Malang, 2012.