Manajemen  Program  Akselerasi  Baca  Kitab  Kuning  melalui  Metode Nubdzatul  Bayan  di  Pondok  Pesantren  Darul  Lugah  Wal  Karomah Kraksaan Probolinggo
Moh. Nurzin 1 , Mamluatun Ni’mah 1 , Sollah Solehudin 1 1 Universitas Islam Zainul Hasan Genggong, Indonesia
Corresponding Author :       malikizaen@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history:
Received February 07, 2024 Revised July 05, 2024 Accepted July 08, 2024

## ABSTRACT
The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  management  of  the  yellow book reading acceleration program using the Nubdzatul Bayan method at the  Darullughah  Walkaromah  Kraksaan  Probolinggo  Islamic  Boarding School. This research uses qualitative research methods with a field study approach. In collecting data, researchers used observation, interview and documentation  techniques.  And  the  analysis  technique  uses  the  Miles  & Huberman model, namely by reducing data, presenting data and drawing conclusions.  The  results  of  this  research  show  that  accelerated management  of  yellow  book  reading  through  the  Nubdzatul  Bayan method can improve students' ability to read the yellow book in a faster time span.
Keywords : Nubdzatul Bayan Method, Book Reading Acceleration
Journal Homepage
https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/ This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Published by CV. Creative Tugu Pena

## PENDAHULUAN
Manajemen  merupakan  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan dan pengendalian sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efesien. (Attamimi dkk., t.t.)
Manajemen  adalah  suatu  hal  yang  sangat  berpengaruh  bagi  segala  aspek kehidupan,  dengan  melibatkan  manajemen  dalam  suatu  organisasi  maka  akan  lebih mudah  dalam  menggapai  tujuan  bersama,  karena  manajemen  menjadi  penentu  arah dalam  keberhasilan  organisasi  itu  sendiri  (Ramadhani  dkk.,  2023).  Dan  juga  dengan adanya manajemen maka pekerjaan dan waktu akan menjadi lebih efektif dan efesien sehingga tujuan bersama bisa digapai sesuai dengan yang diinginkan  (Arifudin dkk., 2021).
Manajamen  yaitu  perpaduan  antara  ilmu  dan  seni  untuk  merancang  sebuah cara demi menggapai tujuan bersama sesuai yang diharapkan dengan cara mengelola sumber  daya  yang  ada  secara  efektif  dan  efesien  (Attamimi  dkk.,  t.t.)  Sumber  daya manusia  memliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  manajemen.  tugas  utama seorang manajer yaitu melakukan seleksi, penempatan, pelatihan dan pengembangan bakat. Gr terry, setuju bahwasanya manajemen bertanggug jawab atas segala rencana, tindakan  dan  arahan  yang  di  tujukan  demi  mencapai  tujuan  yang  sudah  ditentukan sebelumnya dengan memakai berbagai sumber, termasuk di dalamnya  sumber daya manusia  dan  berbagai  sumber-sumber  lainya  yang  telah  digambarkan  sebagai  suatu

## Attractive : Innovative Education Journal
proses  yang  disertai  dengan  sifat  yang  mencakup  jenis  kelamin,  organisasi,  dan kontrol (Elfrianto,M.Pd dkk., 2023)
Kehadiran manajemen pendidikan islam salah satunya tidak lain adalah untuk menfasilitasi sumber daya manusia demi tercapainya suatu lembaga pendidikan islam yang  efektif  dan  efesien  serta  juga  dapat  mengarahkan  terhadap  proses  dalam pembangunan atau pengelolaan lembaga pendidikan (Hafizin, 2021).
Pesantren    merupakan  salah  satu  lembaga  pendidikan  islam  yang  tentunya berbeda dengan lembaga pendidikan lainnya dimana dengan adanya pengasuh, santri, musholla  atau  masjid,  pondok  dan  madrasah  yaitu  menjadi  sebuah  komponen  inti yang saling melengkapi di dalam pondok pesantren (Dermawan & Nugroho, 2024)
Pondok pesantren adalah suatu lembaga pendidikan yang didalamnya identik dengan  pelajaran  keagamaan,  yang  kehadirannya  sudah  lama  di  indonesia  bahkan berdiri  jauh  sebelum  indonesia  merdeka  (Rusdan,  2023).  namun  seiring berkembangnya  zaman  terjadi  banyak  perubahan  dalam  sistem  serta  peningkatan didalam  pendidikannya.  Tidak  hanya  tempat  untuk  belajar  agama  saja  tapi  juga mempelajari  tentang  berbagai  ilmu-ilmu  umum  serta  tempat  santri  untuk  mengasah juga  mengembangkan  segala  kemampuan  bakat  dan  minat  nya,    dan  juga  tak  luput dari pendidikan dalam memperbaiki moral karakter nya (Herningrum dkk., 2020).
Kitab  kuning  merupakan  sebuah  pelajaran  inti  di  kalangan  semua  pondok pesantren  di  belahan  dunia  yang  mana  bertujuan  untuk  mengembangkan pengetahuan    yang  mendalam  tentunya  didalam  agama  islam.  Karena  pada  umum nya kitab kuning dipahami oleh banyak orang sebagai suatu kitab yang menjelaskan tentang  keagamaan,  menggunakan huruf-huruf arab  yang  dikarang  oleh  para  ulama dan  para  tokoh-tokoh  pemikir  muslim  dimasa  terdahulu  dari  segala  penjuru  dunia, terhusus kalangan tokoh para ulama yang berasal  dari timur tengah, yang tujuan nya tidak lain yaitu untuk menambah wawasan dalam agama islam bagi generasi-generasi setelahnya (Nahdliyah & Jamroh, 2024)
Akselerasi merupakan salah satu proses yang direalisasikan demi tercapainya tujuan yang diharapkan dengan waktu tempo yang sangat cepat. Dan didalam proses percepatan ini butuh akan inovasi dan bagaimana cara agar ustad dan murid merasa senang. Maka kegiatan yang berlangsung akan berjalan dengan efektif apabila antara ustad  dan  murid  berada  dalam  keadaan  senang  dan  tanpa  adanya  tekanan  (Yanti, 2020).
Kitab kuning sudah menjadi suatu hal yang wajib dipelajari bagi para santri di pondok  pesantren  atau bisa  dibilang  merupakan  sesuatu  yang istimewa  di  kalangan pondok  pesantren  secara  utuh  dan  keseluruhan.  Maka  peneliti  percaya  bahwasanya santri  perlu  untuk  belajar  baca  kitab  kuning  guna  memahami  dan  memperdalam agama  islam  melalui  kitab  kuning  tersebut,  karena  tidak  semua  kitab  kuning menyediakan terjemahannya.
Dengan adanya akselerasi maka dapat menjadi sebuah solusi demi memangkas waktu belajar agar lebih singkat daripada pembelajaran pada umumnya, dan dengan adanya  manajamen  dalam  program  akselerasi  baca  kitab  kunig  melalui  metode nubdzatul  bayan  dapat  menjadi  penentu  arah  untuk  menggapai  tujuan  yang  sudah direncanakan bersama pada sebelumnya.

## METODE
Metode  penelitian  adalah  sebuah  cara  untuk  memperoleh  data  yang  diteliti dengan cara ilmiah (Zaluchu, 2021). Maka dari itu metode penelitian memiliki peranan yang sangat penting dalam memperoleh sebuah data.
Manajemen  Program  Akselerasi  Baca  Kitab  Kuning  melalui  Metode  Nubdzatul  Bayan  di  Pondok Pesantren Darul Lugah Wal Karomah Kraksaan Probolinggo
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, dimana penelitian ini dilakukan  dengan  apa  adanya  yakni  dilakukan  secara  alamiah  tanpa  ada pengurangan, penambahan  serta perubahan dalam penilitian yang dilakukan sesuai apa  yang  terjadi  di  Pondok  peesantren  Darullughah  Walkaromah.  Penelitan  ini dilakukan  dengan  cara  memahami,  menemukan,  menggambarkan  serta  menjelaskan manajemen  program  akselerasi  baca  kitab  kuning  melalui  metode  Nubdzatul  Bayan. Penelitian  ini  masuk  dalam  kategori  studi  kasus,  yang  mana  peneliti  melakukan pengumpulan  data  secara  mendetail  terhadap  aktivitas  yang  dilaksanakan,  program yang dilakukan, proses yang berjalan, dan kejadian terhadap objek yang diteliti (yin, 2003).
Adapun  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  pondok  pesantren  Darullugah Walkaromah  Kraksaan  probolinggo.  Dan  untuk  teknik  pengumpulan  datanya  yaitu menggunakan  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Dalam  wawancara  yang dilakukan meliputi wawancara dengan ketua program Akselerasi, santri, asatidz, dan pengurus program akselerasi metode Nubdzah. Sedangkan untuk observasi dilakukan tanpa  adanya  participant.  Dari  teknik  analisis  data  tersebut  peneliti  menggunakan triangulasi sumber, waktu serta metode. teknik analisis data mengikuti model (Miles & Huberman, 1994) yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Manajemen  merupakan  kombinasi  antara  ilmu  dan  seni  dalam  merancang sebuah cara demi menggapai tujuan yang diinginkan dengan mengolah sumber daya yang ada secara efektif dan efisien (Musaddad dkk., 2023) Maka untuk merealisasikan teori  tersebut,  Pondok  Pesantren  Darullughah  Walkaromah  melakukan  beberapa langkah  untuk  merealisasikan  pembelajaran  kitab  kuning  dengan  menggunakan metode Nubdatul Bayan pada program akselerasi, yaitu: 1. Planning
Fungsi  yang  paling  mendasar  dalam  manajemen    adalah  planning /perencanaan    (Sasoko,  2022)  (Ariani,  2023)  Perencanaan  sendiri  biasanya  dilakukan pada berbagai jenis kegiatan. Dalam manajemen fungsi perencanaan sebagai suatu hal yang  paling  penting  dari  pada  fungsi-fungsi  lainnya,  karena  tanpa  adanya perencanaan fungsi yang lain tidak bisa berjalan secara  efektif dan efisien (Wahyudin &  Zohriah,  2023).  Apabila  suatu  kegiatan  harus  dilaksanakan  tanpa  adanya perencanaan  terlebih  dahulu  sehingga  disebabkan  hal  itu  membuat  lancarnya penyelesaian  pada  kegiatan  lainnya  yang  telah  direncanakan  sebelumnya  menjadi terganggu.  Dan  juga  perencanaan  merupakan  sebuah  kegiatan  yang  akan  dilakukan demi mencapai suatu tujuan. Karena perencanaan merupakan suatu bentuk tindakan pemilihan yang dibutuhkan oleh manajemen (Budiman & Suparjo, 2021).
Di  dalam  planning/perencanaan,  pondok  pesantren  Darullugah  Walkaromah melakukan    sebuah  perencanaan.  Perencanaan  merupakan  permulaan  awal kesuksesan  bagi  program  akselerasi  tersebut.    Maka  para  pengurus  merencanakan program  akselerasi  baca  kitab  kuning  dengan  metode  Nubdzatul  Bayan  yang bertujuan agar  santri bisa lebih cepat dalam  membaca kitab kuning.
Kitab  kuning  adalah  sebuah  kitab  yang  dikarang  oleh  para  ulama  dan  para pemikir  muslim  baik  di  zaman  yang  lampau  maupun  di  zaman  sekarang  tidak  lain untuk  menyebarkan  ilmu-ilmu  keislaman  dan  juga  untuk  menjawab  problematika yang  ada  sesuai  dengan  perkembangan  zaman  saat  ini.(Harahap,  2023)  Tapi  sekian dari  banyak  nya  para  pelajar/santri  masih  belum  bisa  membaca,  lebih-lebih  untuk
memahami  setiap  pragraf  yang  tertera  pada  kitab  kuning,  yang  demikian  menjadi sebuah problematika yang harus cepat diatasi.
Demi  suksesnya  program  akselerasi  baca  kitab  kuning  melalui  metode Nubdzatul  Bayan  maka  para  pengurus  dan  asatidz  melakukan  perencanaan  dan penetapan  target  yang harus  dikuasai  dan  dipenuhi  oleh  para  santri  sesuai  jilid  dari masing-masing  santri  yang  sedang  dipelajari.  Maka  dengan  adanya  target  jangka pendek, menengah, dan jangka panjang membuat target dapat terpenuhi.
2. Organizing
Pengorganisasian  (organizing)  merupakan  suatu  hal  yang  tidak  boleh dilupakan,  dikarenakan  suatu  institusi  tidak  dapat  berjalan  dengan  efektif  apabila cuma mengandalkan satu atau dua orang saja. Jadi dalam organisasi sendiri, adanya kerjasama  dalam  kelompok  sangatlah  penting  demi  berjalannya  kegiatan  atau  hal yang  sudah  direncanakan  sebelumnya  (M.M  dkk.,  2022).  Pengorganisasian  bisa dikatakan sebagai suatu proses membagi tugas menjadi pekerjaan yang lebih ringan. Memberikan  tugas  pada  orang-orang  sesuai  kemampuan  yang  mereka  miliki, Menentukan  sumber  daya  dan  mengatur  mereka  demi  menggapai  tujuan  organisasi yang efektif dan efisien (Septiana dkk., 2023) .
Dari  hasil  wawancara  dan  observasi  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti, diketahui bahwasanya pondok pesantren Darullugah Walkaromah sudah membentuk tim yang sudah dipilih sebelumnya yang terdaftar dalam struktur kepengurusan guna mendukung  program  akselerasi  tersebut.  Adanya  Kepengurusan  inti,  rasanya  belum dikatakan sempurna dan tidak akan berjalan lancar bilamana tanpa adanya pengurus harian kompleks yang menjadi pelaksana dalam program akselerasi tersebut.
Dalam  kalam  hikmah  Arab  yang  berbunyi: ماظنلاب  لطابلا  هبلغي ماظن  لاب  قحلا yang mempunyai  arti  “ kebenaran  yang  tidak  terstruktur  akan  dikalahkan  oleh  kebatilan  yang terstruktur “  dapat  kita  jadikan  self  reminder  untuk  kita  sendiri  dan  juga  dengan adanya  kalam  hikmah  ini  kita  bisa  mengambil  kesimpulan  bahwasanya  betapa pentingnya mengorganisir sebuah lembaga ataupun program. Mengingat naluri  baik saja  yang  pastinya  akan  diterima  dengan  baik  oleh  orang-orang,  masih  saja  bisa terkalahkan oleh kejahatan yang teroganisir dengan baik.
Di  dalam  manajemen,  Pengorganisasian  yang  teratur    merupakan  hal  yang sangat  penting  dan  juga  sangat  berpengaruh  dalam  kemajuan  suatu  lembaga  (Nst dkk., 2021). Dengan adanya Pengorganisasian tersebut kemajuan lembaga akan lebih mudah dicapai dan waktu yang akan ditempuh juga akan semakin efektif dan efisien.
Apabila  organisasi  kepengurusan sudah terbentuk maka Langkah selanjutnya yaitu memberikan arahan terhadap para ustad/ustadzah agar mengetahui pembagian kerja  yang  sesuai  dengan  keahlian  mereka  masing-masing,  termasuk  dalam  fungsi pengorganisasian (Sa’diyah  dkk.,  2022) .  Maka  dari  itu  penting  menempatkan  SDM sesuai dengan keahliannya masing-masing sesuai teori classic yang dikemukakan oleh Adam  S mith  yang  berbunyi  “ the  right  man  in  the  right  place ”  artinya  orang  yang memiliki keahlian dalam suatu bidang tertentu harus ditempatkan pada keahliannya tersebut.  Semisal  guru  matematika,  maka  harus  ditempatkan  dalam  Pendidikan matematika,  begitupun  guru  agama,  maka  harus  ditempatkan  dalam  Pendidikan agama.
3. Actuating
Dalam menyempurnakan suatu perencanaan maka harus diikuti dengan suatu pelaksanaan.  Dimana  peneliti  dalam  hasil  wawancaranya  mendapati  bahwasanya pelaksanaan Pendidikan kitab kuning sudah dilakukan sejak dahulu bahkan sebelum adanya  program  akselerasi  baca  kitab  kuning  melalui  metode  Nubdzatul  Bayan  ini.
Pada  pengajaran  kitab  kuning  di  pondok  pesantren  Darullugah  Walkaromah  tempo dulu,  yaitu  kiyai  melaksanakan  pengajaran  tersebut  dengan  mengimplementasikan strategi sorogan dan bandongan.
Implementasi  sendiri  yaitu  adalah  suatu  proses  dalam  menerapkan  cara, strategi dan serangkaian kegiatan-kegiatan lainnya dengan harapan orang lain dapat menerimanya  serta  juga  dapat  melakukan  suatu  perubahan  dengan  baik(Sari  dkk., 2023).
Metode pembelajaran kitab kuning dengan strategi sorogan melibatkan santri mendatangi kiyai secara individu dan menggunakan kitab sebagai fokus kajian. Kitab yang  dipelajari  dikelompokkan  berdasarkan  tingkat  pemahaman  (Karim,  2020). Sorogan ,  berasal  dari  kata  " sorog "  dalam  bahasa  Jawa,  yang  mengandung  makna memberikan.  Dalam  konteks  ini,  setiap  santri  menyampaikan  kitabnya  kepada  kiyai atau  ustad  yang  bertindak  sebagai  pembimbing  (Hakim,  2021).  Santri  mendatangi ustad kemudian menyodorkan sebuah kitab dan meminta untuk mengajarinya secara privat. Strategi ini bisa dilakukan secara perorangan atau hanya beberapa santri saja. Dalam praktiknya, setelah ustad menerjemahkan isi kitab dan menjelaskannnya  secara berulang-ulang  maka  kemudian  santri  akan  maju  satu  persatu  secara  bergantian, kemudian  mulai  membaca  kitab  serta  memaknainya  dan  kemudian  memberikan penjelasan tentang pemahaman kitab yang dibacanya (Syafi’i, 2020) . Sedangkan ustad mendengarkan  dan  menyimak  bacaan  santri  tersebut.  Strategi  ini  biasanya diperuntukkan bagi santri yang sudah menguasai dasar dasar ilmu alat seperti nahwu dan shorrof.
Sedangkan  strategi  bandongan  merupakan  sebuah  metode  yang  dimana  para ustad atau ustdzah duduk dan dikelilingi para santri atau santriwati. Kemudian ustad atau  ustdzah  mulai  membacakan  kitab  kuning  serta  mengartikan  dan menerangkannya.  Dan  begitupun  santri  mulai  menyimak  dan  menulis  makna  pada kitab  kuningnya  serta  mencatat  bagian  penting  dari  keterangan  yang  diberikan  oleh ustad  atau  ustdzahnya  (Hakim,  2021). Bandongan juga  bisa  disebut  dengan wetonan , yang  diambil  dari  bahasa  jawa  yang  memiliki  arti  waktu  dikarenakan  strategi  ini dilakukan  dalam  waktu-waktu  tertentu,  seperti  sebelum  atau  sesudah  melakukan shalat fardhu.
Untuk  pelaksanaan  metode  Nubdzatul  Bayan  sendiri  dilakukan  dengan menggunakan  metode wetonan atau bandongan .  Istilah  ini  berasal  dari  Bahasa  jawa yang mempunyai makna waktu, dikarenakan pelaksanaan pembelajarannya dilakukan pada  waktu-waktu  tertentu,  dilakukannya  sebelum  melakukan  shalat  fardhu  dan sesudahnya.  Metode  ini  merupakan  metode  kuliah,  yang  mana  para  santri  duduk mengelilingi  ustad/ustadzahnya  yang  tengah  memberikan  keterangan  materi  secara kuliah. Sedangkan santri menyimak dan mulai mencatat materi yang diberikan. Istilah wetonan biasa disebut bandongan didaerah Jawa Barat.
Pelaksanaan  Nubdzatul Bayan dilakukan pada jadwal yang sudah ditetapkan oleh para pengurus/asatidz yang terlibat dalam  program akselerasi ( baik formal/non formal dengan pengurus pesantren ) Melalui rapat bersama.
Tabel jadwal kegiatan program akselerasi metode nubdzatul bayan sebagai berikut:
Waktu kegiatan Tempat 05 : 30 – 06 : 30 Mengaji Kitab Nubdzatul Bayan Madin pagi putra/putri 07 : 30 – 07 : 50 Takrir/mengulang nadzom Andzimatul Pembiasaan sebelum formal
Bayan 07 : 50 – 08 : 55 Mengaji dan setoran Kitab Nubdzatul Bayan Kelas formal ( mts putra) 09 : 50 – 11 : 00 Mengaji dan setoran Kitab Nubdzatul Bayan Kelas formal ( mts putri ) 19 : 20 – 21 : 00 Setoran fathul qarib Madin malam putra/putri
Pada  praktek  pembelajarannya  yaitu  ustadz  atau  ustadzah  memberikan penjelasan materi kepada para siswa/siswi selanjutnya membaca Kembali materi yang dijelaskan tadi dan diikuti siswa/siwi, yang mana materi tadi dibaca dengan diulang- ulang,  kemudian  setelahnya  memberikan  quis  pertanyaan  terhadap  mereka  terkait penjelasan-penjelasan  yang  tadi  dijelaskan  dan  materi  yang  sudah  pernah  dijelaskan sebelumnya,  agar  para  siswa/siswi  mengingat  kembali  dan  tidak  lupa  akan  materi- materi  yang  sudah  dijelaskan  sebelumnya.  Dan  target  capaian  setoran  pada  materi nubdzahnya  adalah  2  halaman  perhari  sehingga  dalam  24  hari  sudah  hatam,  dan dalam sebulan sudah siap tes jilid.
Ketika para siswa/siswi mencapai pada tingkat takmilah ( jilid 6 ) baru mereka mulai  diajari  untuk  mengaplikasikan  materi  nubdzahnya  pada  kitab  Fathul  Qarib, mulai dari cara membaca kitab kuning nya sampai cara menentukan kedudukan pada setiap  kalimat  nya.  Dan  pada  tingkat    ini  setoran  kitab  fathul  qarib  siswa/siswi ditarget 18 garis pada setiap lembarnya dalam sehari semalam.
Langkah-langkah  yang telah diambil dalam manajemen program akselerasi  baca kitab kuning melalui metode Nubdzatul Bayan ini yaitu:
a. Pembentukan kelompok nubdzah
b. Pembentukan kelompok takhassus
Dalam pembentukan kelompok Nubdzah yaitu diikuti oleh para santri/santriwati yang  masih  jilid  1  sampai  jiid  takmilah  (  jilid  6  )  yang  mana  mereka  dipersiapkan untuk  menghadapi  tes  kelayakan  agar  dapat  lulus  dan  bisa  mengikuti  wisuda Nubdzatul  Bayan.  Selanjutnya  pada  pembentukan  kelompok  takhassus  yaitu  diikuti oleh para santri/santriwati yang sudah selesai dalam pembelajaran materi Nubdzatul Bayan  dan  sudah  dinyatakan  lulus  dalam  mengikuti  wisuda  nubdzatul  bayan sebelumnya.
Kelompok  takhassus  ini  merupakan  program  lanjutan  dari  pada  program akselerasi  nubdzatul  bayan  yang  mana  para  santri/santriwati  diajari  pemahaman kitab kuning oleh para ustad/ustdzahnya agar dapat mengerti dan mengembangkan pemahamannya serta dapat memperdalam isi dari kitab-kitab klasik.
4. Controlling
Pengawasan  didefinisikan  dengan  suatu  kegiatan  yang  dilaksanakan  oleh atasan  (manager/leader)  untuk  mengawasi  kinerja  bawahannya  (anggota).  Adanya pengawasan ini tidak lain untuk mengetahui kegiatan yang dilaksanakan agar sesuai dengan apa yang direncanakan sebelumnya (muhaimin, 2009).
Dalam  manajemen  organisasi,  pengawasan  mempunyai  posisi  strategis  yang sangat  penting.  Dikarenakan  pengawasan  sendiri  adalah  tolak  ukur  yang  menjadi penentu  berhasil  atau  tidak  nya  sebuah  Lembaga.  Hasil  baik  dari  suatu  Lembaga organisasi  serta  lancar  atau  tidaknya  dapat  diketahui  melalui  adanya  pengawasan, karena dengan adanya pengawasan ini out put dan out come bisa didapatkan. Dengan adanya hasil observasi yang sudah dilakukan oleh peneliti.

## Metode Akselerasi Nubdzatul Bayan
Ada beberapa metode akselerasi Nubdzatul Bayan yang diimplementasikan di Pondok Pesantren Darullughah Walkaromah, antara lain:

## Metode Ekspositori
Metode  ekspositori  adalah  suatu  metode  pembelajaran  yang  menekankan kepada  suatu  penyampaian  materi  dari  seorang  guru  terhadap  para  murid  secara verbal dengan tujuan agar para murid bisa paham dan dapat menguasai materi yang disampaikan secara optimal (Nababan dkk., 2023)

## Metode Pengajian Pasaran
Metode    pengajian  pasaran  adalah  sebuah  kegiatan  pengkajian  materi  oleh sekelompok santri pada ustad pembimbingnya masing - masing, kajian ini dilakukan dalam beberapa hari sesuai Tenggang waktu yang ditetapkan. Yang mana kegiatan ini dilakukan  secara  terus  menerus  (Marathon  )  hingga  semua  materi  pada  jilid  kitab Nubdzah tertentu yang sedang diampu  selesai (Muhammad, 2022).

## Metode Hafalan
Metode  hafalan  ( muhafadzah )  adalah  kegiatan  menghafal  suatu  teks  tertentu dibawah  bimbingan  serta  pengawasan  dari  para  ustad  atau  kiyai.  Yang  mana  para santri disuruh untuk menghafal beberapa bacaan dalam jangka waktu yang ditentukan (Maelani, t.t.). Dimulai dengan hafalan materi yang sudah dijelaskan oleh ustad atau kiyai dan juga menghafalkan bait demi bait nadzom dikitab Nubdzatul Bayan.

## Metode Setoran Hafalan
Metode setoran hafalan ini ialah santri membaca hafalan yang telah dihafalkan di depan ustad atau kiyai. Metode ini dilakukan agar ustad atau kiyai bisa mengetahui batas  setoran yang sudah dihafalkan oleh tiap tiap santri dengan mencatat hafalan nya di buku setoran.

## Metode Takrir
Takrir merupakan bentuk masdar dari fiil Madhli karroro yang memiliki makna mengulang  kembali.  Jadi,  bisa  disimpulkan  bahwasanya  metode  ini  merupakan  cara membaca  dengan  mengulang  ulang  materi  yang  sudah  diperdengarkan  sebelumnya oleh  ustad  atau  kiyai.  Adapun  hafalan  yang  diulang  meliputi  hafalan  baru  maupun hafalan lama. Membaca materi pelajaran seta mengulang ulang nya dapat membantu memindahkan materi yang sudah dihafal dari otak kiri ke otak kanan, dimana otak kiri cepat untuk mengingat suatu hal namun juga cepat  melupakannya. Sedangkan otak kanan  lebih  lambat  untuk  mengingat  suatu  hal,  namun  lebih  awet  dalam mengingatnya dibandingkan otak kiri (khoirotun ni’mah, e t all, 2020).

## Metode Uji Publik (demonstrasi)
Metode ini adalah cara pembelajaran yang dilakukan dengan mengaplikasikan ilmu  nahwu  ke  dalam  kitab  kuning.  Dimana  para  santri  dari  semua  kelas dikumpulkan  kemudian  ditunjuk  maju  dan  disuruh  untuk  membaca  beberapa  garis terlebih  dahulu  kemudian  disoal  secara  bergilir  oleh  ustad  yang  bertugas  dalam kegiatan  tersebut.  Adapun  faktor  yang  melatar  belakangi  adanya  strategi  ini  antara lain:
a. untuk melatih mental para santri agar terbiasa.
b. Untuk evaluasi kemampuan santri.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  pondok  pesantren  darul  lugah  wal karomah  Kraksaan  probolinggo,  menunjukkan,  bahwasanya  dengan  manajemen akselerasi  baca  kitab  kuning  melalui  metode  nubdzatul  bayan  dapat  meningkatkan
kemampuan  santri  dalam  membaca  kitab  kuning  dengan  rentang  waktu  yang  lebih cepat  daripada  pembelajaran  pada  umumnya.  Karena  dalam  kitab  nubdzatul  bayan membahas tentang kaidah - kaidah nahwu dan shorrof yang memiliki peran penting dan  menjadi  penopang  utama  dalam  meningkatkan  kemampuan  santri  dalam membaca kitab kuning. Hal ini bisa diketahui dengan betapa penting nya ilmu nahwu dan shorrof bagi pelajar untuk mengetahui kaidah kaidah yang ada pada kitab kuning itu sendiri. Tanpa ada nya nahwu dan shorrof bisa dipastikan bahwasanya para pelajar akan kesulitan dan tidak akan dapat mengetahui serta tidak akan  bisa membaca kitab kuning.  Dan  tanpa  metode    akselerasai  maka  para  pelajar  juga  akan  kesulitan    serta akan  membutuhkan  waktu  yang  lama  dalam mempelajarinya. Manajemen  akselerasi baca kitab kuning melalui metode Nubdzatul Bayan di pondok pesantren Darullugah Walkaromah  sudah  menjalankan  fungsi-fungsi  dari  manajemen.  Hal  itu  dapat diketahui  dari  perencanaan,  Pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  yang sudah  dilakukan  oleh  pengurus  program  maupun  pengurus  komplek  pondok pesantren Darullugah Walkaromah.

## REFERENSI
Ariani,  D.  (2023).  Manajemen  Kepemimpinan  dalam  Lembaga  Pendidikan  Islam  di SMA  Negeri  Hamparan  Perak. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 7 (1),  143 – 151. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5273 Arifudin, M., Sholeha, F. Z., & Umami,  L. F. (2021). PLANNING (PERENCANAAN) DALAM  MANAJEMEN  PENDIDIKAN  ISLAM. MA’ALIM:  Jurnal  Pendidikan Islam , 2 (02), Article 02. https://doi.org/10.21154/maalim.v2i2.3720 Attamimi,  A.  U.,  Ni’mah,  M.,  &  Rachman,  P.  (t.t.). Manajemen  Tenaga  Pendidik  Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan .
Budiman, S., & Suparjo, S. (2021). Manajemen Strategik Pendidikan Islam. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) , 5 (3). https://doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2197 Dermawan,  Y.  A.,  &  Nugroho,  M.  A.  (2024).  Pembinaan  Antusiasme  Beribadah  dan Sikap  Komitmen  Kebangsaan  pada  Santri  di  Pondok  Pesantren  Mahasiswa Nurul  Huda  Blotongan Kota  Salatiga  Tahun 2023. ULIL  ALBAB :  Jurnal Ilmiah Multidisiplin , 3 (2), 80 – 93. https://doi.org/10.56799/jim.v3i2.2762
Elfrianto,M.Pd,  P.  D.  H.,  M.S,  P.  D.  N.,  &  M.Pd,  M.  A.,  S.  Pd.  (2023). Buku  Ajar Manajemen Pendidikan . umsu press.
Hafizin,  H.  (2021).  PERANAN  KEPEMIMPINAN  KEPALA  MADRASAH  SEBAGAI MANAJER  DALAM  MENINGKATKAN  MUTU  PENDIDIKAN. Islamic Management:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 4 (01),  Article  01. https://doi.org/10.30868/im.v4i01.1179
Hakim,  L.  (2021).  Strategi  Pembelajaran  Nubdzatul  Bayan  Dalam  Mempercepat Kemampuan Membaca Kitab Kuning Bagi Santri Di Lpi Maktuba Al-Majidiyah Palduding Plakpak Pegantenan Pamekasan. SIRAJUDDIN : Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam , 1 (1), Article 1. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v1i1.383 Harahap, M. R. (2023). Tradisi  Kitab Kuning Pada Madrasah Di Indonesia. Al-Kaffah:
Jurnal Kajian Nilai-Nilai Keislaman , 11 (1), Article 1.
Herningrum, I., Alfian, M., & Putra, P. H. (2020). Peran Pesantren sebagai Salah Satu Lembaga Pendidikan Islam. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman , 20 (02), Article 02. https://doi.org/10.32939/islamika.v20i02.582
Karim,  B.  A.  (2020). Strategi  Pembelajaran  Kitab  Kuning  (Transformasi  Penguatan  Sistem Subkultur  Pondok  Pesantren  Indonesia) .  LPP  Unismuh  Makassar  (Lembaga
Perpustakaan  dan  Penerbitan  Universitas  Muhammadiyah  Makassar). https://repository.umi.ac.id/11/
Maelani,  D.  (t.t.). IMPLEMENTASI  METODE  SOROGAN  DALA  PEMBELAJARAN KITAB KUNING DIPONDOK PESANTREN AL HIDAYAH PURWOJATI .
M.M, D. S., S. E., M.M, D. P., S. E., M.M, E. A. F., S. Kep ,. Ns, M.T, N. T., S. T., M.Kes, F.  H.  P.,  S.  ST,  M.M,  D.  J.  A.  B.,  S.  E.  ,.  S.  Kom,  &  M.Sc,  S.,  S.  AP.  (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia . CV Rey Media Grafika.
Muhammad,  F.  S.  (2022). IMPLEMENTASI  KITAB  TAISIRUL  KHALAQ  KARYA HAFIDZ  HASAN  AL  MAS’UDI  PADA  PENDIDIKAN  AKHLAK  SANTRI  DI PONDOK PESANTREN MA’AHIDUL IRFAN BANDONGAN TAHUN AJARAN 2021/2022 [Undergraduate, UNDARIS]. http://repository.undaris.ac.id/
Musaddad, A., Suprapto, S., & Quddus, A. (2023). Manajemen Akselerasi  Baca Kitab Kuning  Melalui  Pembelajaran  Bahasa Arab  di Pondok  Pesantren  Darul  Ulum Beraim  Praya  Tengah  Lombok  Tengah. Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education , 9 (1). https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4632
Nababan,  D.,  Manurung,  S.  S.  G.,  &  Marbun,  R.  F.  (2023).  ANALISIS  PERBEDAAN
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora , 2 (2), 601 – 610.
Nahdliyah,  A.,  &  Jamroh,  N.  M.  B.  (2024).  TRADISI  PESANTREN: MENGEMBANGKAN  MANAJEMEN  MODEL  PEMBELAJARAN  KITAB KUNING  UNTUK  MENINGKATKAN  MINAT  BELAJAR  SANTRI  DI PONDOK  PESANTREN  DARUSSALAM  BLOKAGUNG  BANYUWANGI. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) , 3 (1), Article 1. https://proceedingsiches.com/index.php/ojs/article/view/183
Nst,  F.  N.  A.,  Aprilinda,  D.,  &  Budiman,  A.  P.  (2021).  Urgensitas  Manajemen Pendidikan Islam pada Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Indonesia , 2 (08), 1320 – 1331. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i08.249 Ramadhani, M. A., Setiawan, Z., Rinawati, B, A. M., Fadhilah, N., Istiqamah, S. H. N., Adisaputra, A. K., Sabarwan, D. N., Maranjaya, A. K., Junitasari, & Tawil, M. R. (2023). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA: Mengoptimalkan Potensi dan Kinerja Organisasi . PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Rusdan,  R.  (2023).  PENGUATAN  KEMANDIRIAN  EKONOMI  PESANTREN MENUJU INDONESIA EMAS 2045. Jurnal El-Hikam , 16 (2), 121 – 152. Sa’diyah, H., Ni’mah, M., & Izzah, I. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan  Prestasi  Akademik  dan  Non  Akademik  di  Madrasah  Diniyah Miftahul Ulum Jatiurip Krejengan Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 4 (4), Article 4. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5451 Sari,  F.  N.  I.,  Siregar,  A.  H.,  &  Zailani,  Z.  (2023).  Implementation  of  Educational Management Functions at SMP Muhammadiyah 06 Belawan. Indonesian Journal of Education and Mathematical Science , 4 (1), Article 1.
Sasoko, D. M. (2022). Pentingnya Perencanaan Dalam Upaya Pencapaian Tujuan yang Efektif  dan  Efisien. Jurnal  Perspektif  -  Jayabaya  Journal  of  Public  Administration , 21 (2), Article 2.
Septiana,  S.,  Wicaksono,  R.  N.,  Saputri,  A.  W.,  Fawwazillah,  N.  A.,  &  Anshori,  M.  I.
(2023).  Meningkatkan  Kompetensi  Sumber  Daya  Manusia  Untuk  Masa  Yang Mendatang. Student Research Journal , 1 (5), Article 5. https://doi.org/10.55606/srjyappi.v1i5.705
Syafi’i,  A.  H.  S.  A.  H.  (2020).  PEMBELAJARAN  KITAB  KUNING  DI  PONDOK PESANTREN  KHUSUS  AL-HALIMY  SESELA. Ibtida’iy :  Jurnal  Prodi  PGMI , 5 (2), 40 – 49. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v5i2.3693
Wahyudin, A., & Zohriah, A. (2023). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan. Journal on Education , 6 (1), Article 1.
Yanti,  N.  (2020). Implementasi  Konsep  Pendidikan  Imam  Al-Ghazali  Dalam  Membentuk Akhlak Santri Di Pondok Pesantren Ibadurrahman Boarding School . Zaluchu,  S.  E.  (2021).  Metode  Penelitian  di  dalam  Manuskrip  Jurnal  Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teologi Berita Hidup , 3 (2), Article 2. https://doi.org/10.38189/jtbh.v3i2.93 Copyright Holder : © Moh. Nurzin et al., (2024).
First Publication Right :
© Attractive : Innovative Education Journal
This article is under: