INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 10851-10864 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Implementasi Sistem Informasi Manajemen Dalam Mencapai Standar Pendidikan Nasional Pada SD Islam Watudambo Minahasa Utara
Samsudin Hou 1 ✉ , Elni J. Usoh. 2 , Henny Tambingon 3 , Shelty D. M. Sumual 4
Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Manado Email: housamsudin71@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini  bertujuan untuk  memmperoleh hasil analisis dan  deskripsi  tentang : 1).  Implementasi Sistem Informasi Manajemen pada  SD Islam Watudambo Minahasa Utara. 2). Faktor – Faktor yang menjadi  penghambat  Implementasi  Sistem Informasi  Manajemen  pada  SD  Islam  Watudambo Minahasa  Utara.  3).  Upaya – Upaya  yang  dilakukan  untuk  mengatasi  faktor  penghambat  dalam Implementasi Sistem Informasi Manajemen pada SD Islam Watudambo Minahasa Utara. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, karena permasalahannya  belum  jelas  menyeluruh  dan  kompleks,  sehingga  tidak  mungkin  data  tersebut dijaring dengan menggunakan metode lainnya. Penelitian ini menghasilkan data deskriptif berupa kata – kata tertulis atau lisan dari orang – orang atau prilaku yang di amati, melalui wawancara, rekaman, foto dan catatan. Penelitian ini di laksanakan mulai bulan Januari s/d Maret 2022, bertempat di SD Islam Watudambo Minahasa Utara dan berlokasi di Jalan Raya Manado Bitung Kabupaten Minahasa Utara Provinsi - Sulawesi Utara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1). Implementasi Sistem Informasi Manajemen melalui fasilitas Teknologi komputer dan jaringan pada SD Islam Watudambo dimulai sejak 2019 hingga saat ini berjalan baik. 2). SD  Islam  Watudambo  Minahasa  Utara  merupakan  salah  satu  sekolah  informal di  Kabupaten  yang memiliki Sistem Informasi Manajemen dalam proses pembelajaran dengan kualitas tenaga pengajar yang berkualitas dalam bidang keahlian masing-masing dengan kualifikasi baik, hal ini dapat dilihat dari  proses  kegiatan  pembelajaran  melalui  fasilitas  Internet  yang  berlangsung  dengan  hasil  yang memuaskan. 3). Fasilitas Gedung SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara cukup memadai sehingga proses kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik. 4). Kepala SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara dalam menjalankan tugasnya dibantu oleh empat (4) Wakil Kepala Sekolah
yaitu, masing-masing: Wakasek Kurikulium, Wakasek Prasarana dan Sarana, Wakasek Sesiswaan, dan Wakasek Hubungan Masyarakat (Humas).
Kata Kunci: Implementasi. Sistim Informasi Manajemen

## Abstract
This  study  aims  to  obtain  the  results  of  the  analysis  and  description  of:  1).  Implementation  of Management Information Systems at SD Islam Watudambo Minahasa Utara. 2). Factors that become obstacles  to  the  Implementation  of  Management  Information  Systems  at  SD  Islam  Watudambo Minahasa Utara. 3). Efforts - Efforts made to overcome the inhibiting factors in the Implementation of Management Information Systems at SD Islam Watudambo Minahasa Utara. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive method, because the problem is not yet clear and  comprehensive,  so  it  is  impossible  to  capture  the  data  using  other  methods.  This  research produces  descriptive  data  in  the  form  of  written  or  spoken  words  from  the  observed  people  or behavior, through interviews, recordings, photographs and notes. This research was carried out from January to March 2022, taking place at Watudambo Islamic Elementary School in North Minahasa and located on Jalan Raya Manado Bitung, North Minahasa Regency, Province - North Sulawesi. Based on the  results  of  the  research  and  discussion,  the  following  conclusions  can  be  drawn:  1).  The implementation of the Management Information System through computer and network technology facilities at Watudambo Islamic Elementary School started in 2019 and is currently running well. 2). SD Islam Watudambo Minahasa Utara is one of the informal schools in the district that has a Management Information  System  in  the  learning  process  with  quality  teaching  staff  who  are  qualified  in  their respective fields of expertise with good qualifications. satisfactory result. 3). The Watudambo Islamic Elementary School building facilities in North Minahasa Regency are sufficient so that the learning process can run well. 4). The Principal of  Watudambo Islamic  Elementary School, North Minahasa Regency, is assisted by four (4) Deputy Principals, namely, respectively: Deputy Head of Curriculum, Deputy Head of Infrastructure and Facilities, Deputy Head of Student Affairs, and Deputy Head of Public Relations (Humas).
Keywords: Implementation. Management Information System

## PENDAHULUAN
Penggunaan Sistem Informasi Manajemen  di sekolah  saat  ini telah  menjadi  kebutuhan yang  sangat  utama.  Dikatakan  demikian  karena,  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi dilingkungan pendidikan telah menjadi bagian yang tak terpisahkan, sehingga diperlukan  implementasi  sistem informasi  manajemen  pendidikan  yang  tepat  agar pelaksanaan dan  pemanfaatannya optimal sesuai  dengan kepentingan  dan sasaran dunia pendidikan.
Pengelolaan  sistem informasi  manajemen  pendidikan  idealnya  adalah  bagaimana  para pengambil  keputusan  bidang  pendidikan  misalnya,  berapa  jumlah  sumber  daya  manusia yang  dibutuhkan,  jenis  sekolah,  tingkatan  sekolah,  pelaksanaan  kurikulum  perkembangan lembaga  pendidikan,  yang  dapat  memperbaiki  proses  manajemen  pendidikan  masa  lalu, masa kini dan masa yang akan datang.
Dalam Dunia Pendidikan penggunaan Sistem Informasi Manajemen tidak bisa dipisahkan dari aktifitas pendidikan itu sendiri. Kedua bidang ini saling membutuhkan satu sama yang lain. Oleh  karena itu, Sistem Informasi Manajemen  pada  SD Islam Watudambo Minahasa Utara  sangat  dibutuhkan  untuk  dijadikan  pangkalan  data,  proses  pengelolaan  data  dan informasi pendidikan di sekolah. Keunggulan Sistem Informaasi Manajemen di sekolah ialah untuk menyimpan data, mengola data, bahkan dapat dengan mudah mengakses semua data yang dibutuhkan untuk layanan pendidikan di sekolah.
Di  SD  Islam  Watudambo  Kabupaten  Minahasa  Utara  telah  memiliki  sistem  informasi manajemen terkait dengan perangkat lunak maupun perangkat keras.
Perangkat lunak terkait dengan sejumlah program yang dibutuhkan dalam pengelolaan data dan akses data kebutuhan SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara. Sedangkan perangkat  keras  meliputi  tersedianya  jaringan  Internet,  perangkat  computer  dan laboratorium computer, serta tenaga teknisi dan tenaga operator computer.
Dengan  adanya  Sistem  Informasi  Manajemen  di  sekolah  diharapkan  lulusannya  kelak memiliki keterampilan dibidang sistem informasi, di samping pengetahuan – pengetahuan lain yang  mereka  dapat  selama  mengikuti  pembelajaran  di  sekolah.  Di  sisi  lain  dapat meningkatkan daya saing sekolah bersangkutan dengan sekolah lain. Berdasarkan data awal di  lapangan  bahwa  Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen  di  SD  Islam  Watudambo Minahasa Utara dihadapkan pada sejumlah permasalahan antara lain, guru – guru  sebagian
besar  belum  dapat  mengoperasikan  computer,  tenaga  instruktur  dan  tenega  operator Komputer terbatas, dan selalu terjadi masalah gangguan pemadaman listrik sehingga sangat mengganggu  Implementasi  Sistem  Imformasi  Manajemen  disekolah.  Padahal  Sistem Informasi Manajemen yang ada di  SD Negeri lain yang ada di Minahasa Utara seharusnya seimbang antara sarana teknologi informasi dengan kemampuan sumber daya manusianya sehingga tidak terjadi ketimpangan yang sangat jauh. Walaupun demikian sekolah telah dan sedang melakukan Sistem Informasi Manajemen dalam keterbatasan yang ada.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, karena permasalahannya belum jelas menyeluruh dan kompleks, sehingga tidak mungkin data tersebut dijaring dengan menggunakan metode lainnya. Penelitian ini menghasilkan data deskriptif berupa kata – kata tertulis atau lisan dari orang – orang atau prilaku  yang  di  amati,  melalui  wawancara,  rekaman,  foto  dan  catatan.  Penelitian  ini  di laksanakan mulai bulan Januari s/d Maret 2022, bertempat di SD Islam Watudambo Minahasa Utara  dan  berlokasi  di  Jalan  Raya  Manado  Bitung  Kabupaten  Minahasa  Utara  Provinsi  - Sulawesi Utara.
Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah 1 orang, wakil kepala sekolah bidang Prasarana dan Sarana 1 orang, guru IT 1 orang, dan perwakilan peserta didik. Dalam penelitian ini ada dua kelompok data, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer akan diperoleh  dari  informan  yang  terdiri  dari  kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah,  guru,  dan peserta didik. Data akan diperoleh melalui percakapan atau tanya jawab yang dicatat dalam bentuk  tulisan  atau  direkam  dengan  tape  recorder.  Sedangkan  data  sekunder  atau  data tambahan akan diperoleh dari
dokumen-dokumen yang  ada di sekolah seperti catatan, foto – foto, dan hal-hal lain yang dapat digunakan dalam penelitian ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Paparan Data Berdasarkan Rumusan Masalah
1. Peneliti menanyakan kepada Kepsek Bagaimana Implementasi Sistim Informasi Manajemen Pada SD Islam Watudambo Kabubpaten Minahasa Utara – Sulawesi Utara ?  Jawaban dari
Petikan wawancaranya Kepala SD Islam Watudambo, sebagai berikut :
Dalam pelaksanaan proses pengelolaan Implementasi Sistem Informasi Manajemen belum terlaksana  secara  maksimal  disebabkan  karena  peralatan  Lunak  (Komputer),  SDM,  Sistim Jaringan Internet yang belum memadai, listrik sering padam. Namun melihat keberhasilan yang telah dicapai ini saya optimis bahwa sistim ini akan lebih berhasil apabila ada keseriusan dan upaya bersama dari pihak pemerintah sendiri dan dan pihak sekolah khususnya untuk mengatasi kendala-kendala yang ada di sekolah.
Lebih lanjut peneliti menanyakan mengenai hal yang sama kepada wakil kepala sekolah bidang prasarana dan sarana SD Islam Watudambo Minahasa Utara. Menurut Wakil Kepala Sekolah  Prasarana  dan  sarana  juga  menyampaikan  hal  yang  senada  dengan  yang disampaikan  oleh  Kepala  SD  Islam  Watudambo  Kabupaten  Minahasa  Utara,  di  mana wawancara  tersebut  disampaikan  bahwa  untuk  tahap  awal  pelaksanaannya  dapat  dilihat bahwa  sistim  ini  masih  uji  coba  dan  baru  sehinggga  masih  memerluhkan  persiapan  dari berbagai hal khususnya peralatan serta kemampuan dan keterampilan pegawai.
2. Faktor – Faktor  apa  saja  yang  menjadi  penghambat  Implementasi  Sistem Informasi Manajemen pada SD Islam Watudambo Minahasa Utara?  Dijawab oleh Kepala sekolah dalam petikann wawancara berikut:
Namanya juga sistem informasi manajemen tentu saja ada hambatan yang kami alami yaitu:  pertama, adalah: Pertama, komputer sebagai  peralatan  utama dan pertama namun Saya rasa jumlah komputer yang ada di sekolah  ini masih kurang, harus ditambah jumlahnya. Kedua, belum ada ruangan khusus untuk mengoperasikan sistim ini. Ketiga, yang jelas karena sistem ini merupakan sistim jaringan web, maka dibutuhkan.
jaringan internet untuk mengakses Website sekolah ini, hal ini harus menjadi perhatian karena seperti kita ketahui Sekolah ini letak geografisnya yakni di pinggiran kota, otomatis
jaringan internet yang tersedia masih kurang baik, perlu adanya upaya-upaya dari Telkkom dan PT. PLN untuk penguatan jaringan internet dan listrik.
Peneliti tanyakan hal yang sama kepada Wakasek Prasarana dan sarana dan jawabannya dalam  wawancaranya  berikut:  prasarana  dan  sarana  yang  kurang  memadai  dalam  hal jaringan internet yang merupakan alat konektifitas yang paling penting dalam melaksanakan aplikasi atau website informasi manajemen. Jaringan internet yang ada saat ini sering kali terputus,  jika  terputus maka harus  diulang dari awal, pada akhirnya membutuhkan waktu lama bahkan gagal sama sekali. Peralatan komputer dan perlengkapan lainnya, terlihat masih kurang  karena  perkembangan  teknologi  begitu  cepat  mengakibatkan  harus  ada penyesuaian-penyesuaian  terhadap  perangkat  komputer  yang  ada,  selanjutnya  dari  segi jumlah masih represen kurang.
Tidak tersedianya ruangan yang representative untuk menempatkan peralatan dalam hal ini komputer dan pendukung lainnya, untuk memudahkan dan memperlancar pelaksanaan sistim informasi manajemen pada SD Islam Watudambo Minahasa Utara.
Dari  hasil  wawancara  tersebut  dapat  terlihat  bahwa  proses  pengelolaan  Implementasi Sistem Informasi Manajemen ini sudah diimplementasikan di SD Islam Watudambo Minahasa Utara Sulawesi Utara sejak Tahun 2019 yang lalu tetapi belum berjalan dengan baik. Sistem ini memang dapat dilihat masih relatif baru di SD Islam Watudambo Minahasa Utara, namun demikian menurut ketiga informan optimis akan berjuang bersama agar implementasi.
Sistem informasi manajemen di SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara untuk kedepan  dapat  berhasil.  Kendati  pada  tahap  awal  kendala  -  kendala  yang  menyertai implementasi  sistim  informasi  manajemen  di  SD  Islam  Watudambo  Kabupaten  Minahasa Utara.
3. Peneliti selanjutnya menanyakan Bagaimana Upaya – upaya dalam mengatasi Faktor – Faktor Penghambat  Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen  pada  SD  Islam  Watudambo Minahasa Utara?  Dan jawaban dari beberapa informan dalam wawancara berikut :
a) Kepsek  :  Kami  akan  berusaha  mencari  Dana  untuk  pengoperasian  Sistim Informasi Manajemen ini. Kami mengharapkan bantuan dari pemerintah Daerah
(Pemda)  Kabupaten  Minahasa  Utara  disamping  itu  kami  tentu  akan  mencari Dana sendiri dengan mengharapkan bantuan donator.
b) Kami juga melobi Dana ke pemerintah provinsi maupun pemerintah pusat untuk keperluan SIM ini.
c) Wakasek  :  saya  kira  sekolah  sudah  berusaha  mengadakan  kegiatan pengumpulan Dana.
d) Sudah  diperbincangkan  dalam  rapat  untuk  mengirim  ke  pelatihan  yang berkaitan dengan Sistim informasi manajemen.
e) Banyak guru yang menghargai upaya – upaya kepala sekolah untuk mengirim para guru dalam pelatihan.
f) Kami orang tua siap membantu seberapa ada karena kami tahu program SIM sangat diperlukan bagi anak – anak kami.
Dari hasil wawancara tersebut dapat terlihat bahwa proses pengelolaan Implementasi Sistem Informasi Manajemen ini sudah diimplementasikan di SD Islam Watudambo Minahasa Utara Sulawesi  Utara  sejak  Tahun  2019  yang  lalu  tetapi  belum  berjalan  dengan  baik.  Sistem  ini memang dapat dilihat masih relatif baru di SD Islam Watudambo Minahasa Utara, namun demikian menurut ketiga informan optimis akan berjuang bersama agar implementasi sistem informasi manajemen di SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara untuk kedepan dapat  berhasil.  Kendati pada tahap awal kendala  - kendala  yang menyertai implementasi sistim informasi manajemen di SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara.

## B. Temuan Penelitian
1. Implementasi  Sistim  Informasi  Manajemen  di  SD  Islam  Watudambo  Kabupaten  Minahasa Utara belum berjalan dengan baik.
2. Faktor – faktor penghambat ialah :
a. Prasarana dan sarana yang kurang memadai;
b. Sumber daya manusia masih kurang terampil;
3. Upaya – upaya dalam mengatasi faktor – faktor penghambat ialah :
a. Sekolah berusaha mencari Dana untuk pengoperasian Sistim Informasi Manajemen ini.
b. Mengirim guru dalam pelatihan yang berkaitan dengan Sistim Informasi Manajemen.

## C. Pembahasan Penelitian
1. Proses Pengembangan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Meningkatnya ilmu pengetahuan dan teknologi terutama pada bidang komputerisasi telah menunjukkan bahwa perkembangan tersebut dapat membantu memecahkan masalah pada proses implementasi sistem informasi manajemen pendidikan. Menurut Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembe- lajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan  spiritual,  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, serta  ketrampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan  negara.  Implementasi sistem  informasi  manajemen  pendidikan  adalah  sebagai  pendukung  kegiatan  fungsi manajemen  seperti planning,  organizing,  actuating,  controlling  dalam  rangka  menunjang tercapainya  sasaran  dan  tujuan  fungsi-fungsi  operasional  dalam  organisasi  pendidikan. Dalam rangka untuk menunjang tercapainya sasaran dan tujuan fungsi-fungsi operasional dalam organisasi pendidikan. Menurut Buford  dan Bedein (1998, 34) ada empat kegiatan yang  dapat  dilakukan  dalam  mengembangkan  sistem  informasi  manajemen,  yaitu perencanaan, implementasi, dan penilaian. Perencanaan sistem informasi manajemen adalah pendeskripsian  secara  komprehensif  tentang  informasi  manajemen  yang  merupakan penstrukturan database  yang  diperlukan,  pendefinisian,  alur  informasi,  dan  penetapan laporan-laporan  yang  diperlukan.  Implementasi  mencakup  kegiatan-kegiatan  penyediaan fasilitas  yang  diperlukan,  pengadaan  peralatan  pemrosesan  data,  serta  penyiapan  dan pelatihan  tenaga.  Sementara,  penilaian  adalah  menetapkan  keberhasilan  sistem  informasi manajemen dalam mencapai tujuan.
2. Cakupan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan
Ruang Lingkup Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Back-office:
a. Koneksi  dan  setting,  Identitas  sekolah,  setting  tahun  ajaran,  setting  kurikulum,  koneksi database, dan format tanggal.
b. Pengelolaan  Kesiswaan,  Pengelolaan  biodata  masing-masing  siswa,  beasiswa,  kasus kedisiplinan,  data  kesehatan,  data  periksa,  prestasi,  perpindahan  (mutasi)  siswa,  sampai pengelolaan data alumni.
c. Pengelolaan Akademik, Laporan nilai hasil ujian secara periodik, data nilai K13, data nilai KBK, data  absensi,  data  bimbingan  dan  penyuluhan,  data  kasus  siswa,  rencana  pengajaran, pengelolaan mata pelajaran, penjadwalan, dan prestasi akademik.
d. Pengelolaan Guru dan Karyawan, Manajemen  biodata guru dan  karyawan, data keluarga, riwayat pendidikan, pendidikan tambahan      (kursus, training, seminar, workshop dsb).
e. Pengelolaan Keuangan, Manajemen pembayaran biaya pendidikan, administrasi dana BOS (Bantuan  Operasional  Sekolah)  dan  penggunaannya,  biaya  tambahan,  seperti  :  biaya praktikum, biaya ekstra, dll.
f. Pengelolaan  Perpustakaan,  Pengelolaan  buku  (judul,  kategori  &  deskripsi),  status keanggotaan  dan  peminjam,  stock  inventory,  Jurnal  keluar  masuk  buku,  laporan-laporan terdiri dari : statistik peminjaman, statistik keluar masuk buku, rekap peminjaman, dan rekap pengembalian.
g. Pelaporan, Pelaporan siswa (induk siwa, kesehatan, periksa kesehatan, biasiswa, kasus, dan bimbingan) per siswa, per kelas dan seluruh siswa, pelaporan guru/pegawai (induk pegawai, bidang pengajaran),  rencana pengajaran, nilai, kelulusan, statistik dan laporan ke DIKNAS (data sekolah, siswa dan guru).
h. Bank Soal, Pengolahan data bank soal, penyimpanan soal, pencarian dan pencetakan.
3. Faktor - Faktor Yang menghambat Implementasi Sistem Informasi Manajemen pada SD Islam Watudambo Minahasa Utara.
Pada pelaksanaan implementasi sistem informasi manajemen sekolah,  suatu sistem dapat dikatakan berjalan baik dan normal apabila semua peralatan sekolah lengkap seperti Jaringan internet dan peralatan komputer, kemudian mulai dari guru, bimbingan konseling, tata usaha, bendahara dan juga kepala sekolah bisa menggunakan dan memanfaatkan fasilitas internet sesuai dengan kebutuhan masing-masing dan tidak tergantung pada administrator/operator sekolah.      Namun  dari  Pengalaman  menunjukan  bahwa  ada  beberapa  faktor  yang menghambat  implementasi  system  informasi  manajemen  pada  SD  Islam  Watudambo Minahasa  Utara  Sulawesi  Utara  baik  dari  sisi  proses  dan  hasil  yang  dicapai  diantaranya: Prasarana  dan  sarana  yang  kurang  memadai,  dan  sumber  daya  manusia  yang  kurang terampil,  mengakibatkan  terhambatnya  implementasi  sistem  informasi  manajemen  di sekolah. Faktor yang menghambat system informasi manajemen di sekolah salah satunya
adalah  kurang  memadai  prasarana  dan  sarana  di  SD  Islam  Watudambo  Minahasa  Utara Sulawesi Utara  sehingga menghambat implementasi system manajemen di  sekolah. Tidak tersedianya  ruangan  yang  representatif    untuk  menempatkan  peralatan  komputer  dan pendukung lainnya, dan peralatan komputer juga kurang memadai untuk memudahkan dan memperlancar  implementasi  system  informasi  manajemen  pada  SD  Islam  Watudambo Kabupaten  Minahasa  Utara  Sulawesi  Utara.  Kemudian  jaringan  internet  yang  ada  saat  ini sering kali terputus padahal setiap tahapan dalam system aplikasi yang dilaksanakan tidak boleh terputus, jika terputus maka harus diulang dari awal pada akhirnya dibutuhkan waktu yang  lama  bahkan  gagal  sama  sekali  peralatan  komputer  dan  perlengkapan  pendukung lainnya.  Dan salah satunya adalah sering padam listrik PLN sehingga  peralatan komputer sebagian besar rusak.

## 4. Menyambut Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan
Lima tahun terakhir, TI yang berbasis internet betul-betul berkembang seperti jamur di musim hujan, banyak perusahaan lima tahun lalu belum ada, sekarang sudah sukses dengan pendapatan  miliaran  dolar  berkat  bantuan  TI  internet,  berdasrkan  statistik  jumlah  situs (websites)  di  dunia  telah  berlipat  ganda  jika  dilihat  pada  http://www.isc.org  hal  ini menunjukan betapa pentingnya TI dalam dunia bisnis maupun dalam setiap aspek kehidupan manusia.  Untuk  menggunakan  pasilitas  intenet  seseorang  memerlukan  Komputer  pribadi (personal komputer), dengan demikian, tidak mengherankan jika perkembangan penjualan computer  mempunyai  kecenderungan  meningkat  seiring  dengan  statistik  penggunaan internet, oleh karna itu, perkembangan TI akan mengubah cara hidup manusia dan proses perubahan itu sedang dialami saat ini.
Dalam kebutuhannya sehari-hari banyak orang yang membeli buku, makanan maupun minuman, atau mengikuti lelang berbagai jenis produk menggunakan TI internet, hal ini tidak terbatas pada jangkauan kota ataupun luar kota. Akan tetapi, sampai lintas Negara dengan sistem  hubungan  langsung  pada  waktu  yang  sama  atau  (real  time).  Inilah  yang  disebut dengan revolusi dalam kehidupan sosial atau cara hidup manusia saat ini, aktivitas seperti ini sering disebut dengan e-commerce.
Lembaga pendidikan melihat bahwa TI sebagai alat yang sangat menarik untuk membuat oprasional  organisasi  lebih  efesien,  tujuannya  adalah  menghapus  posisi  penyambung komunikasi dari dua tempat yang berkepentingan, juga menghapuskan batas waktu untuk oprasi internasional dengan konsep real time, oleh karena itu, sebuah lembaga penddidikan dapat  pelanyani  pelanggannya  secara  efesien,  biaya  yang  dikorbankan  juga  akan  lebih rendah karena pengurangan tenaga kerja, artinya. TI merupakan salah satu fasilitas lembaga pendidikan yang lebih tepat dalam melanyani pelanggan dan memuaskan pemilik lembaga pendidikan tersebut (share holder). Hubungan antar lembaga pendidikan juga mengalami evolusi  ataupun  revolusi  sejalan  dengan  munculnya  e-learning,  e-school,  jadi,  proses pembelajran  yang  dilaksanakan  malalui  TI,  hasil  dapat  dipastikan  lebih  unggul  karena formulasi  pola  pembelajaran  sudah  dibuat  fleksibel  sesuai  dengan  kebutuhan  penyedia maupun pengguna jasa pendidikan. Disamping itu, muatan mata pelajaran yang dirikan bisa dimodifikasi melalui internet yang bersumber dari database atau kasus-kasus real, bahkan fenomena-fenomena social yang terjadi di berbagai kota maupun berbagai Negara.
Sekarang banyak universitas di Amerika serikat menawarkan dan melaksanakan kegiatan edukasinya dengan menggunakan internet. Jadi, peserta didik dan mahasiswa yang berada di  Amerika,  Afrika,  maupun  di  Indonesia  asal  tersedia  jaringan  internet  dapat  menikmati edukasi dan gelar pendidikan di Amerika tanpa harus menguasai dalam beberapa Tahun ke kota dimana universitas tersebut berada.

## 5. Model Pembelajaran dengan E-Leraning
Proses  Pembelajaran  yang  dilakukan  dengan  pendekatan  e-learning  tidak  dapat disamakan  dengan  lembaga  pendidikan  pada  umumnya,  juga  berada  dalam  pola pembelajaran  konvensional  yang  hanya  menggunakan  metode  tatap  muka,  proses pembalajaran e-learning adalah perpaduan antara metode tatap muka dengan metode on line  (via  internet  dan  berbagai  pengembangan  teknologi  informasi  lainnya.  Metode pembelajaran tradisional saat ini memerlukan sebuah perubahan dalam kaitannya dengan proses  adaptif  dan  mempersiapkan  para  peserta  didik  agar  siap  menjadi  (knowledge workers).
E-learning  sebagai  sebuah  wacana  baru  lebih  sesuai  untuk  peserta  didik  dengan karakteristik  di  atas,  keterbatasan  waktu,  keterbatasan  tempat  belajar,  keterpisahan  jarak
secara geografis, dan peserta didik untuk belajar di tempatnya sendiri, dalam hal ini akan terpenuhi jika metode yang digunakan adalah e-learning. Dengan demikian e-learning telah memperbesar kesempatan bagi individu untuk mendapatkan pendidikan yang diinginkannya sekaligus mempercepat terciptanya masyarakat yang berpengetahuan (knowledge society). Bill  gates  pernah  mengemukakan  bahwa  teknologi  baru  akan  memainkan  peran  penting dalam proses pembelajaran, baik yang dilakukan yang di dalam maupun dan di luar kelas.
Proses pembelajaran secara online dapat diselenggarahkan dalam berbagai cara berikut.
a. Proses  pembelajaran  secara  konvensional  (lebih  banyak face  to  face  meeting)  dengan tambahan pembelajaran melalui media interaktif computer via internet atau menggunakan gerafik interakfit komputer.
b. Dengan  metode  campuran,  yakni  secara  umum  sebagaian  besar  proses  pembelajaran dilakukan  melalui  computer,  namun  juga  tetap  memerlukan  face  to  face  meeting  untuk kepentingan tutorial atau mendiskusiakan materi ajar.
c. Metode pembelajaran yang secara keseluruhan yang hanya dilakukan secara online, metode ini sama sekali tidak ditemukan face to face meeting.
Model pembelajaran yang dikembangkan melalui e-learning menemukan pada resource based learning, yang juga dikenal dengan learner-contred learning dengan model ini, peserta didik  mampu  mendapatkan  bahan  ajar  dari  tempatnya  masing-masing  (melalui  personal Komputer/PC  di  rumah  masing-masing  atau  dikantor)  keuntungan  model  pembelajaran seperti  ini  adalah  tingkat  kemandirian  peserta  didik  menjadi  lebih  baik  dan  kemampuan teknik komunikasi mereka menunjukan kemajuan yang menggembirakan. Dengan model ini komunikasi  antar  peserta  didik  dengan  para  staf  pengajar/guru  berlangsung  secara bersamaan atau sendiri-sendiri melalui dukungan jaringan internet. resource based learning dilengkapi dengan virtual library dan call center, komitmen terhadap model pembelajaran tersebut ditentukan dengan formula pada tahun pertama peserta didik hanya mendapatkan bahan  ajar  melalui  CD-ROM,  tahun  kedua  dan  keempat  mereka  medapatkan  bahan  ajar melalui website.
Kemudian  dikembangkan  lagi  ke  sistem  intruksi  yang  berbasis  jaringan  yang  di  sebut virtual  instructional  support  system  (VOISS).  Proses  pembelajaran  secara  fisik  di  bangku sekolah (tempet kuliah) akan menjaga value dari human instruction, sedangkan e-learning akan memberikan aspek pada knowledge resource yang sangat kaya dari internet.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Implementasi Sistem Informasi Manajemen melalui fasilitas Teknologi komputer dan jaringan pada SD Islam Watudambo dimulai sejak 2019 hingga saat ini berjalan baik.
2. SD Islam Watudambo Minahasa Utara merupakan salah satu sekolah informal di Kabupaten yang  memiliki  Sistem  Informasi  Manajemen  dalam  proses  pembelajaran  dengan  kualitas tenaga pengajar yang berkualitas dalam bidang keahlian masing-masing dengan kualifikasi baik, hal ini dapat dilihat dari proses kegiatan pembelajaran melalui fasilitas Internet yang berlangsung dengan hasil yang memuaskan.
3. Fasilitas Gedung SD Islam Watudambo Kabupaten Minahasa Utara cukup memadai sehingga proses kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
4. Kepala  SD  Islam  Watudambo  Kabupaten  Minahasa  Utara  dalam  menjalankan  tugasnya dibantu  oleh  empat  (4)  Wakil  Kepala  Sekolah  yaitu,  masing-masing:  Wakasek  Kurikulium, Wakasek Prasarana dan Sarana, Wakasek Sesiswaan, dan Wakasek Hubungan Masyarakat (Humas).

## DAFTAR PUSTAKA
B. Davis, Gordon,. 1998. Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen,  Cet. IX; Jakarta: Pustaka Binaman Pressindo.
Davis. G.B. 1999. Kerangka Dasar Sistem Informasi Manajemen Bagian I Pengantar (Terjemahan).
Jakarta : PT. Penerbit Pustaka Binamon Pressindo.
Jogoyanto, H.M. 1999. Analisa dan Desain Sistem Informasi Pendekatan Terstruktur Teori dan Praktik Aplikasi Bisnis. Yokjakarta : Penerbit Andi Offset.
Kambey D. C, 2010. Sistem Informasi Manajemen. Manado: Yayasan Tri Ganesha Nusantara. L.J.Moleong, 2001. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Moleong, L.J. 2004. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. 2003. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Penertbit Tarsito.
Promozic,  Kenneth.  2009. Online;  http://jsofian.wordpress.com    tahapan-gelombang-inovasi teknologi.  Minahasa Utara: akses 27 November 2014.
Rochaety, Dkk, 2005. Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Saiffudin Anwar,  1997. Metode Penelitian. Yogjakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Suparman,  Suruati,  Suryanagara,  2013. Implementasi  Sistem  Informasi  Manajemen.  Program Pascasarjana: UIN Alauddin Makassar.