## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KELULUSAN UJI KOMPETENSI MAHASISWA PROFESI NERS STIKES JENDERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA

## FACTORS THAT INFLUENCE THE GRADUATION OF COMPETENCE TESTS NURSE PROFESSION STUDENTS STIKES GENERAL ACHMAD YANI YOGYAKARTA
Deby Zulkarnain Rahadian Syah 1 , Rahayu Iskandar 2 , Sujono Riyadi 3
Dosen Program Studi Keperawatan Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta

## ABSTRAK
Penekanan  pengembangan  dan  pembinaan  pendidikan  tinggi  keperawatan  di  masa  depan  lebih  diarahkan  pada upaya meningkatkan mutu pendidikan, sehingga lulusan benar-benar menunjukkan sikap profesional, menguasai ilmu  pengetahuan  keperawatan  dalam  kadar  yang  memadai,  serta  menguasai  keterampilan  profesional keperawatan.  Kompetensi  seorang  perawat  adalah  sesuatu  yang  ditampilkan  secara  menyeluruh  oleh  seorang perawat  dalam  memberikan  pelayanan  professional  kepada  klien,  mencakup  pengetahuan,  keterampilan,  dan pertimbangan yang dipersyaratkan dalam situasi praktik.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi. Penelitian  dilakukan    di    Stikes  Jenderal  Achmad  Yani  Yogyakarta.  Penggunaan    pendekatan cross-sectional pada penelitian ini karena tidak adanya intervensi apa pun dan pengambilan data dilakukan sekali waktu. Hasil penelitian didapatkan faktor IPK S1 keperawatan p 0,002 dengan r 0,836 ada hubungan, IPK ners p 0,106 tidak ada hubungan, sarana prasarana akademik p 0,001 dengan r 1 ada hubungan, faktor lingkungan p 0,807 tidak ada hubungan,  tingkat  spiritual p 0,617  tidak  ada  hubungan,  tipe  kepribadian p 0,846  tidak  ada  hubungan,  tingkat kecemasan p 0,143 tidak ada hubungan, jenis kelamin p 1,0 tidak ada hubungan, dan program peminatan p 0,976 tidak ada hubungan.Faktor yang mempengaruhi kelulusan uji kompetensi adalahg IPK akademik S1 keperawatan dan sarana prasarana akademik.
Kata kunci: Uji kompetensi, IPK, akademik, kepribadian, spiritual, cemas, jenis kelamin, peminatan

## ABSTRACT
The  emphasis  on  developing  and  nurturing  higher  education  in  nursing  in  the  future  is  more  directed  at improving  the  quality  of  education,  so  that  graduates  really  show  a  professional  attitude,  mastering  nursing science  in  an  adequate  level,  and  mastering  nursing  professionals.  A  nurse's  competence  is  something  that  a nurse  carries  out  in  providing  professional  services  to  clients,  the  necessary  knowledge  spaces,  skills,  and considerations  in  practice  situations.  This  research  is  a  descriptive  research.  The  research  was  conducted  at Stikes General Achmad Yani Yogyakarta. The data use of cross sectional approach in this study because there is no intervention and data retrieval. The result of this research is got the achievement index of Stata-1 nursing p 0,002 with r 0,836 have relationship achievement indexners p 0,106 no relation, academic infrastructure p 0,001 with r 1 there is relation, environmental factor p 0,807 no relation, spiritual level p 0,617 no relation, personality type  p  0.846 no relationship,  anxiety  level  p  0.143 no relationship,  sex  p  1.0 no relationship, and  program p  p 0,976  no  relationship.  Factors  affecting  the  graduation  of  competency  test  are  achievement  index  of  academic undergraduate of nursing and academic facilities.
Keywords: Competency test, achievement index, academy, personality, spiritual, anxiety, gender, concentration

## PENDAHULUAN
Uji  kompetensi  adalah  proses pengukuran  pengetahuan,  keterampilan, dan  perilaku  peserta  didik  pada  perguruan tinggi  yang  menyelenggarakan  program studi keperawatan. Mahasiswa keperawatan  baik  D3  maupun  S1  pada akhir  masa  studinya  diwajibkan  untuk mengikuti  uji  kompetensi  nasional.Uji kompetensi  ditujukan  untuk  mencapai standar kompetensi lulusan yang memenuhi standar kompetensi kerja 1 .
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Abdilah tentang faktor-faktor yang mempengaruhi  kelulusan  uji  kompetensi ners  di  Stikes  Ngudia  Husada  Madura dengan  hasil  bahwa  ada  hubungan  antara penyelenggaraan try  out dengan  kelulusan mahasiswa  ners.  Faktor  indek  prestasi kumulatif  juga  terdapat  hubungan  dengan kelulusan  ners,  begitupula  gaya  belajar mahasiswa  juga  berhubungan  dengan kelulusan ners 2 .
Hasil  studi  pendahuluan  yang dilakukan pada  mahasiswa Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta pada tanggal 31 Maret  2017  menggunakan  data  sekunder bahwa  tingkat  kelulusan  mahasiswa  ners dalam  mengikuti  uji  kompetensi  nasional sesuai  SK  nomor  902/Puk-Nas/XI/2016 November 2016 masih 68,61%. Masih ada
31,39%  mahasiswa  ners  yang  belum  lulus uji kompetensi nasional.
Dari  latar  belakang  di  atas  peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang  faktor-faktor  yang  mempengaruhi kelulusan  mahasiswa  ners  Stikes  Jendral Achmad Yani Yogyakarta dalam mengikuti uji kompetensi nasional. Adapun  faktor-faktor  yang  akan  diteliti yaitu  faktor  prestasi  akademik  IPK  S1 keperawatan, IPK Ners, lingkungan praktik  ners,  sarana  prasarana  akademik, kecemasan,  tingkat  spiritual,  kepribadian, jenis kelamin, dan program peminatan.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelasi, ruang lingkup penelitiannya Pendidikan Profesi
Keperawatan.  Penelitian  ini  dilakukan    di Stikes Jenderal  Achmad Yani Yogyakarta. Penggunaan    pendekatan cross-sectional pada  penelitian  ini  karena  tidak  adanya intervensi  apapun  dan  pengambilan  data dilakukan  sekali  waktu.  Populasi  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa  ners Stikes  Jenderal  Achmad  Yani  Yogyakarta yang  mengikuti  Uji  Kompetensi  Nasional Indonesia  dengan  sampel  sebanyak  30 mahasiswa.Teknik sampling yang digunakan  menggunakan simple  random sampling .

## HASIL

## Tabel 1
Hasil Uji Korelasi Gamma IPK
akademik S1 dengan Ukom (n=30)
IPK S1 Ukom Total p r Komp eten Tidak Kom peten Dengan Pujian 5 0 5 0,002 0,836 Sangat Memuask an 7 1 8 Memuask an 9 8 17 Total 21 9 30
Tabel  1  menunjukkan  hasil  analisis tabulasi  silang  IPK  akademik  dengan pujian  yang  lulus  uji  kompetensi  perawat sebanyak  5  responden.  Hasil  uji  korelasi antara IPK akademik dengan kelulusan uji kompetensi  didapatkan hasil p-value 0,002.  Hasil  tersebut  menunjukkan  bahwa ada  hubungan    IPK  akademik  jenjang  S1 keperawatan dengan kelulusan uji kompetensi perawat, karena p-value kurang  dari alpha (0,05).  Nilai  keeratan hubungan  penelitian  ini  dalam  rentang kategori sangat kuat yaitu 0,836.
Tabel 2 Hasil Uji Korelasi Gamma IPK Ners dengan Ukom (n=30) IPK NERS Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten Dengan Pujian 16 4 20 0,10 Sangat Memuaskan 5 5 10 6 Total 21 9 30
Tabel  2  hasil  tabulasi  silang  IPK profesi ners dengan kelulusan uji kompetensi didapatkan 4 responden berpredikat  dengan  pujian  tidak  lulus  uji kompetensi perawat. Hasil statistic menggunakan gamma antara indek prestasi jenjang profesi ners dengan uji kompetensi didapatkan  hasil p-value 0,106.  Hasil tersebut  menunjukkan  tidak  ada  hubungan karena p-value lebih dari alpha (0,05).
Tabel 3 Hasil Uji Komparasi Gamma Sarana Prasarana Akademik dengan Ukom
(n=30) Sarana Prasaran Akademik Ukom Total p r Kompeten Tidak Kompeten Baik 9 0 9 0,001 1,00 Cukup 12 9 21 Total 21 9 30
Tabel  3  menunjukkan  tabulasi silang  9  responden  dengan  kategori persepsi  sarana  prasarana  akademik  baik berhasil  lulus  uji  kompetensi  perawat. Hasil  uji  komparasi  antara  faktor  sarana prasarana  akademik  dengan  kelulusan  uji kompetensi  didapatkan hasil p-value 0,001.  Hasil  tersebut  menunjukkan  ada hubungan    karena p-value kurang  dari alpha (0,05).  Nilai  (r)  atau  keeratan
hubungan dari dua variabel ini sangat kuat yaitu 1,00.
Tabel 4 Hasil Uji Komparasi Gamma Faktor
Lingkungan dengan Ukom (n=30) Faktor Lingkungan Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten Baik 3 1 4 0,807 Cukup 18 8 26 Total 21 9 30
Tabel  4  hasil  analisis  tabulasi silang  1  responden  dengan  kategori persepsi  lingkungan  baik,  namun  tidak lulus  uji  kompetensi  perawat.  Hasil  uji komparasi antara faktor lingkungan dengan uji kompetensi didapatkan  hasil p- value 0,807.  Hasil  tersebut  menunjukkan tidak ada hubungan antara faktor lingkungan dengan kelulusan uji kompetensi  perawat  karena p-value lebih dari alpha (0,05).
Tabel 5 Tabulasi Silang Tingkat Spiritual
Dengan Kelulusan Uji Kompetensi (n=30) Spiritual Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten Tinggi 18 7 25 0,617 Sedang 3 2 5 Total 21 9 30
Tabel  5  menunjukkan  tabulasi silang aspek spiritual dengan kelulusan uji kompetensi  yang  didapatkan  sebagaian besar  responden  tingkat  spiritual  tinggi
dengan kelulusan sebanyak 18 responden.Hasil uji statistik gamma menunjukkan  nilai p-value sebesar  0,617 yang  artinya  tidak  ada  hubungan  antara tingkat  spiritual  mahasiswa  prosfesi  ners dengan kelulusan uji kompetensi perawat.

## Tabel 6 Tabulasi Silang Tingkat Kepribadian
Dengan Kelulusan Uji Kompetensi (n=30) Kepribadian Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten Introvert 4 2 6 0,846 Ekstrovert 17 7 24 Total 21 9 30
Tabel  6  menunjukkan  tabulasi silang aspek kepribadian dengan kelulusan uji  kompetensi  perawat  dengan  hasil  tipe kepribadian ekstrovert mendominasi sebanyak  17  responden  dengan  lulus  uji kompetensi  perawat.  Hasil  uji  statistik gamma menunjukkan nilai p-value sebesar 0,846  yang  artinya  tidak  ada  hubungan antara  tipe  kepribadian  dengan  kelulusan uji kompetensi.
Tabel 7 Tabulasi Silang Tingkat Kecemasan Dengan Kelulusan Uji Kompetensi
(n=30) Ukom Total p
Cemas  Kompeten Tidak Kompeten Tinggi 13 3 16 0,143 Sedang 8 6 14 Total 21 9 30
Tabel  7  menunjukkan  tabulasi
silang tingkat kecemasan dengan kelulusan uji kompetensi menunjukkan hasil sebagian  besar  responden  dalam  kategori cemas  tinggi  dan  lulus  uji  kompetensi. Hasil  uji  statistik gamma menunjukkan nilai p-value 0,143  yang  artinya  tidak  ada hubungan antara tingkat kecemasan mahasiswa dengan kelulusan uji kompetensi perawat.
Tabel 8 Tabulasi Silang Jenis Kelamin dengan Kelulusan Uji Kompetensi Jenis Kelamin Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten Perempu an 10 5 15 1,00 Laki- Laki 11 4 15 Total 21 9 30
Tabel 8 menunjukkan hasil tabulasi silang  antara  jenis  kelamin  dengan kelulusan  uji  kompetensi  perawat  dengan hasil  laki-laki  lebih  banyak  lulus  daripada perempuan sebanyak 11. Hasil uji statistik didapatkan  nilai p-value 1,00 yang artinya tidak  ada  hubungan  antara  jenis  kelamin dengan kelulusan uji kompetensi perawat.
Tabel 9
Tabulasi Silang Jenis Peminatan dengan Kelulusan Uji Kompetensi Peminatan Ukom Total p Kompeten Tidak Kompeten IGD 9 5 14 0,976 OK 8 4 12 HD 2 0 2 ICU 2 0 2 Total 21 9 30
Tabel 9 menunjukkan hasil tabulasi silang  antara  peminatan  dengan  kelulusan uji  kompetensi  perawat  dengan  hasil peminatan IGD  lebih  banyak  lulus dengan jumlah  9.  Hasil  uji  statistik  didapatkan nilai p-value 0,976  yang  artinya  tidak  ada hubungan  antara  program  peminatan dengan kelulusan uji kompetensi perawat.

## PEMBAHASAN
Hasil analisis tabulasi silang antara IPK  S1  keperawatan  dengan  kelulusan  uji kompetensi didapatkan 5 responden dengan predikat dengan pujian berhasillulus uji kompetensi perawat. Hasil uji statistik juga menunjukkan ada hubungan  antara  indek  prestasi  akademik S1  keperawatan  dengan  kelulusan  uji kompetensi  perawat  di  Stikes  Jenderal Achmad  Yani  Yogyakarta.  Sesuai  dengan hasil  penelitian  Abdilah  yang  melakukan penelitian  hubungkan  IPK  dengan  UKNI pada  mahasiswa  profesi  di  Stikes  Ngudia Husada Madura dengan hasil ada hubungan  yaitu p-value 0,002<  (0,05) 2 .
Djamarah, (2002) dalam Iskandar
(2016)mengatakan    IPK  merupakan  alat ukur  untuk  melihat  prestasi  akademik  dan sering  dipakai  dalam  penelitian  untuk mengukur learning  outcome di  perguruan tinggi.  Prestasi  akademik  menjadi  salah satu indikator keberhasilan proses pendidikan 3 .
Stikes  Jenderal  Achmad  Yani Yogyakarta  telah  menetapkan  kurikulum sesuai  dengan  ketentuan  AIPNI  dan mahasiswa  juga  dibekali  materi  praktik lapangan  yang  dimulai  semester  2  yaitu praktik  keperawatan  dasar  I  dan  II, dilanjutkan  pada  semester  4  yaitu  praktik keperawatan  dewasa  I,  pada  semester  5 mahasiswa  mendapatkan  praktik  klinik keperawatan  dewasa  II  dan  keperawatan jiwa.  Mahasiswa  mendapatkan  praktik keperawatan  anak  dan  gawat  darurat  di semester 6.Semester 7 mahasiswa mendapatkan  materi  praktik  keperawatan maternitas dan gawat darurat II.Semester 8 mahasiswa  mendapatkan  materi  praktik keperawatan keluarga, gerontik, komunitas, dan terapi komplementer 4 .
Hasil analisis tabulasi silang antara IPK ners dengan kelulusan uji kompetensi didapatkan  4  responden  dengan  predikat dengan  pujian  tidak  lulus  uji  kompetensi perawat.  Hasil  uji  statistik  menunjukkan
hasil p-value 0,106  yang  artinya  tidak  ada hubungan.
Sesuai  ketentuan  Permendikbud tahun  2014,  untuk  predikat  dengan  pujian pada  program  profesi  antara  rentang  3,76 sampai dengan 4,00. IPK profesi diperoleh setiap mahasiswa dengan mengakumulasikan nilai setiap stase praktik  keperawatan  selama  1  tahun menjalankan  praktik  di  rumah  sakit, Puskesmas, keluarga, dan komunitas 5 .
Hasil  analisis  uji  korelasi  antara  faktor sarana  prasarana  akademik  dengan  uji korelasi gamma didapatkan  hasil p-value 0,001.  Hasil  tersebut  dapat  diartikan  ada hubungan    antara  sarana  prasarana akademik dengan kelulusan uji kompetensi perawat.  Dari  hasil  analisis  tabulasi  silang 9  responden  dengan  kategori  persepsi saran  prasarana  akademik  baik,  dengan hasil  lulus  uji  kompetensi  perawat. Keeratan  hubungan  dua  variabel  tersebut juga  dalam  rentang  kategori  sangat  kuat yaitu  1,00.  Penelitian  ini  berbeda  dengan yang dilakukan Iskandar, yang menghubungkan sekolah (metode mengajar  dosen,  jadwal  belajar,  interaksi dosen  dengan  mahasiswa,  disiplin,  sarana dan  prasarana  belajar-mangajar)  dengan prestasi  belajar  mahasiswa  keperawatan dengan hasil tidak ada hubungan 3 .
Hasil  uji  korelasi  antara  faktor lingkungan  praktik  dengan  kelulusan  uji kompetensi didapatkan p-value 0,807.Hasil  tersebut  menyebutkan  tidak ada  hubungan  antara  faktor  lingkungan dengan kelulusan uji kompetensi perawat. Tingkat spiritual responden dalam menghadapi  uji  kompetensi nasional perawat  sebagian  besar  dalam  kategori tinggi  yaitu  25  responden.Spiritual  adalah sebuah  konsep  yang  luas  dengan  berbagai sudut pandang.Secara umum, dinilai sebagai  rasa  berkesinambungan  terhadap sesuatu  yang  lebih  besar  dari  diri  kita sendiri,  dan  melibatkan  pencarian  makna dalam  hidup 6 .Tingkat  spiritual  adalah gambaran  kedewasaan  atau  kapasitas spiritual seseorang 7 .
Namun  demikian  dari  tingkat spiritual yang tinggi sejumlah 25 responden  ada  7  yang  tidak  kompeten dalam  uji  kompetensi  perawat.Berbeda dengan penelitian Permatasari yang menghubungkan tingkat spiritualitas dengan motivasi sembuh pada pasien kritis dengan  hasil  ada  hubungan.  Hasil  uji statistik  penelitian  tersebut  dengan  uji spearman  rho yaitu  0,004  lebih  kecil  dari alpha (0,05) 8 .
Tabulasi  silang  aspek  spiritual dengan kelulusan uji kompetensi didapatkan  sebagaian  besar  responden
tingkat  spiritual  tinggi  dengan  kelulusan sebanyak  18  responden.Hasil  uji  statistik menunjukkan  tidak  ada  hubungan  antara spiritual  dengan  kelulusan  uji  kompetensi perawat.  Walaupun  tidak  ada  hubungan dari  hasil  tabulsasi  silang  sebagian  besar responden  yang  memiliki  tingkat  spiritual tinggi sebanyak 18 responden dengan hasil lulus  uji  kompetensi.  Banks  (1980)  dalam Stanle menyebut spiritual sebagai kekuatan  yang  menyatukan,  memberi makna  pada  kehidupan  dan  terdiri  dari nilai-nilai individu, persepsi, juga keterikatan  diantara  individu.Seseorang mungkin menggambarkan  pengalaman spiritual  sebagai  sesuatu  yang  suci  atau transenden dengan perasaan saling keterikatan 9 .
Tipe kepribadian responden sebagian  besar  dengan  tipe ekstrovert sebanyak  24  responden.  Tipe  kepribadian ekstrovert,  bila  seseorang  dalam  keadaan tertekan  justru  akan  menggabungkan  diri dengan  orang  banyak  sehingga  bebannya berkurang. Individu berkepribadian ekstrovert orientasinya  tertuju  keluar,
terutama  dipengaruhi  oleh  dunia  objektif (dunia  di  luar  dirinya)  Jung  dalam Suryabrata. Berbeda dengan tipe kepribadian introvert, yaitu individu dengan kepribadian  yang cenderung untuk menarik  diri  dan  menyendiri,  terutama
dalam  keadaan  emosional,  atau  sedang menghadapi masalah dan konflik 10 .
Tabulasi  silang  aspek  kepribadian dengan  kelulusan  uji  kompetensi  perawat dengan  hasil  tipe  kepribadian ekstrovert mendominasi  sebanyak  17  responden dengan  lulus  uji  kompetensi.  Hasil  uji statistik  menunjukkan  tidak  ada  hubungan antara  tipe  kepribadian  dengan  kelulusan uji  kompetensi  perawat.Carl  Gustav  Jung (1950)  dikutip  oleh  Sabri  bahwa  tipe kepribadian ekstrovert arah minatnya pada dunia kenyataan yang dapat dilihat. Ekstrovert bersifat  praktis,  suka cepat  bertindak  dan  mudah  membuat keputusan 11 .
Tingkat  kecemasan  responden  saat menghadapi  uji  kompetensi nasional perawat  sebagian  besar  dalam  kategori tinggi  sebanyak  16  responden.Cemas menurut  Stuart  adalah  kekhawatiran  yang tidak  jelas  dan  menyebar  yang  berkaitan dengan  perasaan  tidak  pasti  dan  tidak berdaya.  Tingkat  kecemasan  yang  tinggi dapat  terlihat  tanda  seperti  lapangan persepsi  individu  sangat  sempit,  individu cenderung  berfokus  pada  sesuatu  yang rinci dan spesifik, semua perilaku ditujukan  untuk  mengurangi  kecemasan, dan individu memerlukan banyak pengarahan untuk berfokus pada area lain. Respon fisiologis yang sering muncul pada
tingkat  kecemasan  tinggi  yaitu  napas pendek, nadi dan tekanan darah meningkat,  berkeringat,  ketegangan  dan sakit kepala.Respon kognitif seperti lapang persepsinya  sempit  dan  tidak  dapat menyelesaikan  masalah.Respon  perilaku dan  emosi  seperti  perasan  ancaman meningkat 12 .
Tabulasi  silang  tingkat  kecemasan dengan kelulusan uji kompetensi menunjukkan hasil sebagian besar responden  dalam  kategori  cemas  tinggi dan  lulus  uji  kompetensi.  Dari  16 responden dengan tingkat kecemasan yang tinggi  namun  hasil  yang  didapatkan  dari uji  kompetensi  lulus  yaitu  13,  sedangkan yang  3  belum  lulus.  Bahkan  tidak  ada responden  yang  menunjukkan  dengan tingkat  kecemasan  rendah.Dari  hasil  ini menunjukkan  belum  tentu  individu  yang dalam keadaan kecemasannya tinggi kemudian  tidak  dapat  mencapai  tingkat kelulusan dalam uji kompetensi perawat.Pada dasarnya, kecemasan merupakan  hal  wajar  yang  pernah  dialami oleh  setiap  manusia.Kecemasan  sudah dianggap  sebagai  bagian  dari  kehidupan sehari-hari.Kecemasan adalah suatu perasaan  yang  sifatnya  umum,  di  mana seseorang merasa ketakutan atau kehilangan  kepercayaan  diri  yang  tidak jelas  asal  maupun  wujudnya 13 .Hasil  uji
statistik  menunjukkan  tidak  ada  hubungan tingkat  kecemasan  dengan  kelulusan  uji kompetensi  perawat  di  Stikes  Jenderal Achmad  Yani  Yogyakarta.  Hasil  tersebut sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan Amir,  Iryani,  dan  Isrona  (2016)  yang meneliti  hubungan  tingkat  kecemasan dengan  kelulusan  OSCE  di  Universitas Andalas  yang  diuji  dengan Gamma Somer’s dengan  hasil  tidak  ada  hubungan yaitu nilai p (0,461) lebih  besar dari alpha (0,05) 14 .
Hasil  tabulasi  silang  antara  jenis kelamin  dengan  kelulusan  uji  kompetensi perawat  dengan  hasil  laki-laki  lebih banyak lulus daripada perempuan sebanyak  11.  Hasil  uji  statistik  dengan  uji chi  square  didapatkan  nilai p-value 1.00 yang  artinya  tidak  ada  hubungan  antara jenis  kelamin  dengan  kelulusan  uji kompetensi perawat. Hasil tersebut sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Yanti dan Warsito yang meneliti hubungan antara  jenis  kelamin  dengan  kualitas dokumentasi  yang  memperoleh  hasil p- value =  0,659  yang  artinya  tidak  ada hubungan 14 .  Menurut  Ilyas  jenis  kelamin akan  memberikan dorongan  yang berbeda, jenis  kelamin  laki-laki  memiliki  dorongan lebih  besar  daripada  wanita  karena tanggung jawab laki-laki lebih besar 15 .
MenurutHungu,  jenis    kelamin    ( seks ) adalah      perbedaan      antara      perempuan dengan    laki-laki    secara    biologis    sejak seseorang    lahir. Seks berkaitan    dengan tubuh    laki-laki    dan    perempuan,  yang manapada  laki-laki   memproduksi sperma, sementara    perempuan    menghasilkan    sel telur  dan  secara  biologis  mampu  untuk menstruasi, hamil, dan menyusui. Perbedaan  biologis  dan  fungsi  biologis laki-laki  dan  perempuan  tidak  dapat dipertukarkan  di  antara  keduanya,  dan fungsinya  tetap  dengan  laki-laki  dan perempuan  pada  segala  ras  yang  ada  di muka  bumi.  Menurut  kamus  besar  bahasa Indonesia  jenis  kelamin  adalah  sifat jasmani atau rohani yang membedakan dua makhluk  sebagai  betina  dan  jantan  atau wanita dan pria 16 .
Hasil tabulasi silang antara peminatan dengan kelulusan uji kompetensi perawat dengan hasil peminatan IGD  lebih  banyak  lulus dengan jumlah  9.  Hasil  uji  statistik  didapatkan nilai p-value 0.976  yang  artinya  tidak  ada hubungan  antara  program  peminatan dengan kelulusan uji kompetensi perawat.Program pemintan di Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta merupakan  program tambahan  sebanyak  4 SKS bagi mahasiswa yang sudah menyelesaikan  semua  stase  dalam  profesi
ners.Dengan program
peminatan diharapkan  mahasiswa  ners  lebih  terampil dan  terarah  pada  salah  satu  aspek peminatan dalam pemberian asuhan keperawatan kepada pasien.Namun demikian,  jika  merujuk  pada  kurikulum AIPNI  (Asosiasi  Institusi  Profesi  Ners Indonesia) untuk program peminatan tidak diwajibkan.  Dari  hasil  penelitian  ini  juga tidak  ada  hubungan  antara  program peminatan dengan kelulusan uji kompetensi  ners  di  Stikes  Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.
Peminatan  mahasiswa  ners  Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta sebagian  besar  memilih  IGD  yaitu  14 responden.  Peminatan  adalah  salah  satu sks  dalam  program  studi  profesi  ners  di Stikes Jenderal  Achmad Yani Yogyakarta. Mahasiswa  profesi  ners  wajib  mengikuti peminatan  yang  mempunyai  4  sks  dengan berbagai pilihan seperti IGD, ICU, Bedah, dan Hemodialisa (HD).Pelaksanaan peminatan selama 4 minggu, dengan tugas yang spesisfik sesuai jalur peminatan yang diambil 4.

## KESIMPULAN
Faktor-faktor  yang  berhubungan dengan kelulusan uji kompetensi mahasiswa  profesi  ners  di  stikes  Jenderal Achmad  Yani  Yogyakarta  yaitu  IPK  S1
keperawatan  dan  faktor  sarana  prasaran akademik.Sedangkan  faktor-faktor  yang tidak  behubungan  dengan  kelulusan  uji kompetensi  keperawatan  yaitu  IPK  ners, lingkungan  praktik  ners,  tingkat  spiritual, tipe kepribadian, kecemasan, jenis kelamin dan program peminatan.

## DAFTAR PUSTAKA
1. UU  Keperawatan  tahun  2014.  Praktik Keperawatan. Nomor 38. Jakarta
2. Abdillah,  A.  2016.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi kelulusan uji kompetensi  ners  Indonesia. JPAP . Vol
2 No 2. 373-380
3. Iskandar,  2016.  Faktor-faktor  yang memengaruhi keberhasilan belajar mahasiswa  pada    model  pembelajaran student  centered  learning  di  Stikes Jenderal Achmad Yani Yogyakarta.
4. Kurikulum PSIK, (2010-2014).
Kurikulum Program Studi Ilmu Keperawatan  Stikes  Jenderal  Achmad Yani Yogyakarta. Yogyakarta
5. Permendikbud  tahun  2014.  Standar nasional  pendidikan  tinggi.  No  49. Jakarta
6. Krentzman, A. R. Spirituality Definition. 2016. Diakses via http://www.takingcharge.csh.umn.edu/ enhanceyourwellbeing/purpose/spiritua lity
7. Spiritual Science Research Foundation.
The  Scale  of  Spiritual  Level.  2013.
Diakses
via http://www.spiritualresearchfoundation .org/spiritual-practice/spiritual- growth/spiritual-level
8. Permatasari,  D.  Hubungan  tingkat spiritualitas  dengan  motivasi  sembuh pasien  kritis    di  RSUD  Dr.  Moewardi Surakarta.  Skripsi.  2016.  Departemen Keperawatan  Fakultas  Kedokteran, UNDIP, Semarang, 2017.
9. Stanley, M., & Beare, P. G.. Buku Ajar Keperawatan  Gerontik.  Jakarta:  EGC. 2006
10. Suryabrata,  S.  Psikologi  kepribadian,
Raja grafindo persada: Jakarta. 2015
11. Sabri,  M.  Hubungan  Antara  Tipe
Kepribadian Introvert dengan Ekstrovert pada Mahasiswa UII
Jogjakarta. 2001. Skripsi. Tidak dipublikasikan
12. Stuart, Gail W. Buku Saku
Keperawatan  Jiwa  (Edisi  5).  Jakarta:
Penerbit  Buku Kedokteran EGC. 2007
13. Sutardjo  W..  Pengantar  Psikologi Abnormal.  Bandung:  Refika  Aditama.
2005.
14. Amir,  Iryani,  dan  Isrona,  Hubungan
Tingkat Kecemasan
dalam
Menghadapi Objective Structured
Clinical  Examination  (OSCE)  dengan
Kelulusan  OSCE  pada  Mahasiswa
Fakultas Kedokteran Universitas
Andalas.  Jurnal  Kesehatan  Andalas. Vol 5 No 1. 2016.
15. Yanti  dan  Warsito,  2013.  Hubungan karakteristik  perawat,  motivasi,  dan supervisi  dengan  kualitas  dokumentasi proses  asuhan  keperawatan.  Jurnal Manajemen  Keperawatan.  Volume  1 Nomor 2 2013.107-114
16. Ilyas.  2001.  Teori,  Penilaian  dan Penelitian  Kinerja.  Cetakan  Kedua. Jakarta: Pusat Kajian Ekonomi
Kesehatan FKM-UI.