Pengaruh Motivasi Dan Tingkat Literasi Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Memutuskan Berinvestasi Di Pasar Modal
Heri Ribut Yuliantoro 1 , Dini Nurmalasari 2 , Theresia Elfina Tinambunan 3
Politeknik Caltex Riau - 1 heriry@pcr.ac.id - 2 dini@pcr.ac.id - 3 theresia22aktp@mahasiswa.pcr.ac.id
Abstract- This  study  looked  at  how  students'  motivation  and  literacy  levels  related  to  their interest  in  share  investment.  All  Politeknik  Caltex  Riau  Investment  Gallery  registered  students enrolled in the Accounting Study Program served as the study's subjects; they were chosen from a sample. A total of 100 student data sets were examined based on sample selection. In order to evaluate  the  data  and  make  conclusions,  this  research  use  multiple  regression  approaches along  with  conventional  assumption  testing  and  hypothesis  testing  through  a  data  processing tool.  The  study's  findings  demonstrate  that, among  the  100  student  data  examined,  motivation and reading proficiency had a major impact on students' levels of interest. The study's findings revealed that most pupils who were enthusiastic about.

## Keywords-Student Interest, Motivation, Literacy Level

## 1. PENDAHULUAN
Saat  ini,  pemerintah  Indonesia berusaha  serius  untuk  memperluas  pasar  modal di Indonesia.  Ini  ditunjukkan  oleh  PT  Bursa  Efek  Indonesia  (BEI)  melalui slogan kampanye  yang  digaungkan  akhir  ini  yakni:  "Aku  Investor  Saham",  yang mengedukasi  mahasiswa  untuk  melakukan  investasi  di  pasar  modal.  Kampanye  ini diawali  dengan  memberi  tahu  mahasiswa  tentang  pentingnya  berinvestasi  dalam saham,  yang  dapat  menarik  investor  lokal  dan  membantu  meningkatkan  ekonomi Indonesia.  Program  tersebut  memiliki  tujuan  untuk  mengedukasi,  mendorong, serta meningkatkan  partisipasi  dalam industri  pasar  modal  dengan  menyasar  investor baru ke demografi generasi muda seperti mahasiswa. Investasi saat ini memiliki banyak jenis.  Investasi  saham  merupakan salah  satu  alternatif investasi  yang  paling  populer dan  menarik  saat  ini.  Saham  dapat  digunakan  sebagai  bukti  kepemilikan  atau keterlibatan individu atau organisasi dalam suatu perusahaan. (Anoraga and Pakarti, 2006) Mahasiswa ingin menginvestasikan sejumlah uang karena tertarik melakukan alternatif  salah  satu investasi  di  pasar  modal..  Namun,  jika  investor  tidak memahami  secara  menyeluruh  bahaya  yang  terkait  dengan  investasi  atau  cara melakukan investasi, ada banyak kendala yang harus diatasi. (Erika, 2021)
Politeknik  Caltex  Riau  membuat  galeri  investasi  bursa  untuk  mengajarkan mahasiswa  tentang  barang  dan  jasa  pasar  modal.  Sebuah  penelitian  yang  dilakukan oleh  Galeri  Investasi  Politeknik  Caltex  Riau  menunjukkan  bahwa  35  investor  datang pada  tahun  2019,  61  investor  datang  pada  tahun  2020,  83  investor  lagi  pada  tahun 2021, dan 133 investor datang pada tahun 2022. Siswa dapat berinvestasi berdasarkan motivasi,  literasi,  permodalan,  pengetahuan  investasi,  persepsi  risiko,  dan  efisiensi keuangan.
Serangkaian  aktivitas  yang  dikenal  sebagai  literasi  keuangan  bertujuan  untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan serta kemampuan seseorang dalam mengelola  sumber  daya keuangan  mereka  sendiri.  Motivasi  adalah  dorongan  yang mendorong  seseorang  untuk  bertindak  atau  melakukan  sesuatu.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  menentukan  apakah  literasi  mempengaruhi  minat  investasi  pada instrumen saham  mahasiswa  Politeknik  Caltex  Riau,  apakah  minat  mahasiswa di Politeknik  Caltex  Riau  untuk  investasi  saham  dipengaruhi  oleh  motivasi  investasi atau apakah keduanya berpengaruh?
Rumusan  masalah  penelitian  adalah  apakah  tingkat  literasi  dan  motivasi  mahasiswa berpengaruh terhadap minat mereka untuk memutuskan berinvestasi saham pasar pasar modal  di  Indonesia? . Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menentukan  apakah  motivasi  dan tingkat literasi mahasiswa mempengaruhi minat mereka dalam memutuskan berinvestasi instrumen saham di pasar modal.
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  digunakan  sebagai  sumber  pembelajaran  untuk menerapkan dan memahami perilaku, khususnya minat mahasiswa dalam berinvestasi di pasar  modal.  Penelitian  ini  juga  akan  memberikan  informasi  dan  gambaran  tentang bagaimana  tingkat  literasi  dan motivasi  investasi mempengaruhi  minat mahasiswa  untuk memutuskan  berinvestasi  di  pasar  modal.  Selain  itu,  penelitian  ini  akan  meningkatkan pengetahuan tentang investasi saham di pasar modal dan menunjukkan seberapa besar pengaruh  tingkat  literasi  dan  motivasi  investasi  terhadap  minat mahasiswa  untuk berinvestasi di pasar modal.
1. Minat
Terdapat beberapa pengertian mengenai minat yang dapat menjadi rujukan dalam penelitian  ini. Salah satunya menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, "minat" berarti keinginan yang kuat. (Balai Pustaka, 2006). Selain itu minat juga dapat diartikan ketika seseorang  merasa  tertarik  dan  tertarik  pada  suatu  hal  atau  aktivitas  tanpa  alasan. (Slamto,  2010)  Pengertian  lainnya  mengartikan  minat  adalah  suatu  kecenderungan efektif  seseorang  untuk  memilih  aktivitas,  dan  situasi  tertentu  dapat  mengubahnya (Ramadhan and Hermanto, 2015).
2. Motivasi
Motivasi  dapat  diartikan  sebagai  dorongan  yang  mendorong  orang  untuk  bekerja sama,  bekerja  dengan  baik,  dan  mengintegrasikan  semua  upaya  mereka  untuk mencapai kebahagiaan. (Hasibuan, 2009)
3. Tingkat Literasi
Kemampuan  untuk  mengendalikan  dan  mengelola  uang  dengan  baik  dikenal sebagai  literasi  keuangan  (Bhushan  and  Medhury,  2013)  Otoritas  Jasa  Keuangan mengartikan kemampuan  untuk  seseorang  untuk mengelola  uang  melalui cara yang membantu  orang  tersebut berkembang  dan  hidup  lebih  baik  di  masa  depan dikenal sebagai literasi keuangan. (Otoritas Jasa Keuangan, 2020).

## Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa
Motivasi merupakan proses pemberian dorongan yang dapat mempengaruhi tugas dan psikologi seseorang serta menentukan tingkat ketekunan, fokus, dan intensitas yang ditunjukkan  seseorang  untuk  mencapai  tujuan.  Oleh  karena  itu,  motivasi  menentukan tindakan  apa  yang  akan  diambil  seseorang.  Ketika  seseorang memiliki  kebutuhan  dasar mereka, seperti kebutuhan psikologis dan keamanan, mereka mulai berinvestasi. (Firyanti and  Oktafani,  2015)  Saat  seseorang  memiliki  dana  yang  melebihi  kebutuhan  mereka, mereka  termasuk  dalam  kategori  yang  takut  untuk  mengambil  risiko  ( risk  adverse ).  Jika mereka  termasuk  dalam  kategori  penantang  risiko  ( risk  taker ),  mereka  akan  mengambil keuntungan  dari  dana  melalui menabung  ataupun deposito.  Namun,  mereka  akan melakukannya dengan cara menginvestasikan dananya kedalam jenis instrumen investasi
yang  menguntungkan  jika  mereka  termasuk  dalam  kategori  penantang  risiko..  Karena kebutuhan penting  seseorang  telah  dipenuhi,  keinginan  atau motivasi  untuk  berinvestasi muncul.  Kebutuhan  berikutnya  adalah  kebutuhan  sosial,  aktualisasi  diri,  kebutuhan penghargaan, dan kebutuhan sosial. (Fakrulloh, 2022).
Mahasiswa  memiliki  motivasi  internal  dan  pengaruh  dari  luar  dirinya.  Salah  satu contoh  diantaranya adalah  keinginan  mahasiswa  untuk  mengetahui  lebih  lanjut  tentang investasi pada Pasar Modal dengan mengunjungi Galeri Investasi. Selain itu, ada motivasi dari luar diri mahasiswa untuk belajar tentang investasi dari orang lain yang tahu tentang seluk beluk investasi sebelumnya, dan dari pihak kampus diantaranya Galeri Investasi. Mereka  ingin  mempelajari  investasi  di  pasar  modal  karena  pengaruh  yang  ada  di  luar. Ajakan  dosen  untuk  berpartisipasi  dalam  sosialisasi  Pasar  Modal  diterima  dengan  baik sebagai motivasi dari luar. Keputusan untuk berinvestasi pada instrumen saham di Pasar Modal  akan mengubah  ketertarikan  saat  ini.  Akibatnya,  minat  investasi  dipengaruhi  oleh motivasi.  (Pajar,  2017).  Dari  beberapa  penjelasan  diatas  menunjukkan  bahwa  minat berinvestasi  saham di  pasar  modal  dipengaruhi  oleh  motivasi  investasi.  Dari  gambaran tersebut dapat disimpulkan hipotesis yang diajukan sebagai berikut:
H 1 : Motivasi berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa.

## Pengaruh Tingkat Literasi Terhadap Minat Mahasiswa
Literasi  keuangan  dapat  didefinisikan  sebagai  tingkat  pemahaman  seseorang tentang  konsep-konsep  penting  tentang  keuangan  dan  bagaimana  mereka  mengelola keuangan pribadi mereka dengan membuat pilihan jangka pendek serta jangka panjang, membuat  perencanaan  jangka  panjang,  dan  mengamati  perubahan  ekonomi.  Secara umum,  literasi  keuangan  merupakan  pembahasan  mengenai pendapatan  seseorang, sumber  dayanya,  dan  cara  yang  efektif  dan  efisien  untuk  menghasilkan  uang,  membeli barang dan jasa, dan menghasilkan uang dengan cara apapun. (Remund, 2010) Perguruan tinggi dapat mengajarkan mahasiswa keterampilan keuangan, yang akan berkontribusi  besar  pada  pengetahuan  keuangan  yang  mereka  miliki.  Dengan mempelajari  materi  terkait  pasar  modal  serta  lembaga  keuangan  lainnya,  mahasiswa dianggap  telah  mempelajari  tentang  keuangan  secara  keseluruhan,  termasuk kemampuan  untuk  melakukan  investasi  (Widayati,  2012).  Sebagai  kesimpulan  dari ilustrasi ini, dapat ditentukan hipotesis sebagai berikut:
H 2 : Tingkat literasi berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa.

## 3. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  data  kuntitatif,  karena  data  yang  di  peroleh  nantinya secara  numerik,  angka  yang  dikumpulkan  selanjutnya dianalisis  lebih  lanjut.  Data  primer dalam  penelitian  ini  merupakan  data  yang  dikumpulkan  peneliti  secara  langsung  dari Galeri Investasi.
Target  populasi  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktif  akuntansi  Politeknik  Caltex  Riau angkatan  2019-2022  yang  sedang  investor  di  Galeri  Investasi  Politeknik  Caltex  Riau dengan  jumlah  mahasiswa  133  orang.  Penelitian  ini  melibatkan  Populasi  (N) =  133 individu,  dan  dengan  asumsi  tingkat  kesalahan  (e)  adalah  5%,  jumlah  sampel  yang digunakan  adalah  100.  Tabel  1  berikut  menyajikan  variabel  yang  digunakan  pada penelitian ini:

## Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
Variabel Definisi Variabel Indikator Pengukuran Variabel Skala Pengukuran Variabel Minat Mahasiswa Berinvestasi (Y) Memiliki minat adalah kecenderungan efektif dari seseorang saat memilih aktivitas, dan situasi tertentu dapat mengubah minat seseorang. (Ramadhan and Hermanto, 2015). Mencari  tahu  tentang jenis investasi pasar modal, Mempelajari investasi  pasar  modal, dan mencoba untuk berinvestasi (Khairunnisa, 2021). Skala Likert pengukuran  1-4, dari  sangat  tidak setuju  s/d  sangat setuju. Pengaruh  Motivasi (X 1 ) Motivasi meliputi daya pendorong, meningkatkan pengetahuan,  dan membentuk keahlian  (Denziana and Febriani, 2017). Motivasi dimulai dari adanya perubahan energi atau tenaga dalam diri pribadi seseorang, tanda motivasi  adalah  dengan timbulnya perasaan yang mengarah  tingkah  laku seseorang,  dan  motivasi ditandai dengan munculnya  reaksi-reaksi untuk  mencapai  tujuan (Khairunnisa, 2021). Skala Likert pengukuran  1-4, dari  sangat  tidak setuju  s/d  sangat setuju. Tingkat Literasi (X 2 ) Literasi keuangan merupakan kemampuan  untuk membuat pertimbangan  dan membuat keputusan yang efektif terkait dengan manajemen penggunaan  uang (Bhushan and Medhury, 2013). Mencari  tahu  tentang jenis investasi, mempelajari investasi, dan  mengetahui  jenis pasar modal (Khairunnisa, 2021). Skala Likert pengukuran  1-4, dari  sangat  tidak setuju  s/d  sangat setuju.

## Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode  survei  melalui  kuesioner. Studi  ini  menggunakan  angket  jenis  tertutup,  yang  memungkinkan  responden  hanya memilih pilihan jawaban-jawaban yang telah disediakan.Penelitian ini menggunakan skala likert  untuk mengukur variabel  motivasi,  dan  tingkat  literasi.  Skor  ditentukan  pada  setiap pernyataan sebagai berikut ini:
Tabel Pengukuran dengan Skala Likert No. Pilihan Jawaban Skor 1 Sangat Tidak Setuju (STS) 1 2 Tidak Setuju (TS) 2 3 Setuju (S) 3 4 Sangat Setuju (SS) 4 Sumber : Olah data penulis

## 4. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Sampel  Penelitian  ini  ialah  mahasiswa  Politeknik  Caltex  Riau  angkatan  19, angkatan 20, angkatan 21, dan  angkatan  22  yang  terdaftar  di  Galeri  Investasi  Politeknik Caltex  Riau  Dengan  teknik  pengumpulan  data  berupa  kuesioner  dengan  tingkat pengembalian kuesioner sebesar 100%. Berikut ini deskripsi responden penelitian.
Tabel 3 Distribusi Responden Keterangan Kriteria Frekuensi Presentase Jenis Kelamin Laki-laki 24 24% Perempuan 76 76% Jumlah 100 100% Angkatan 19 25 25% 20 25 25% 21 25 25% 22 25 25% Jumlah 100 100%

## Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Tabel  deskriptif  diatas  menjelaskan  bahwa  berdasarkan  jenis  kelamin,  mayoritas responden  berjenis  kelamin  perempuan  yaitu  76%.  Berdasarkan  tingkat  angkatan  hasil data respondennya sama sebesar 25%.
Uji validitas data pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) pada total skor konstruk  <  0,05  item  pernyataan  dikatakan  telah  valid  dan  dapat  digunakan  untuk  uji selanjutnya.
Uji  reliabilitas  data  yang  terkumpul  pada  penelitian  ini  hasilnya  terlihat  pada  Tabel  4 berikut ini:
Tabel 4 Hasil Uji Data Reliabilitas Variabel Cronbach Alpha Keterangan Motivasi 0,795 Reliabel Tingkat Literasi 0,800 Reliabel Minat Mahasiswa 0,799 Reliabel Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Melalui  tabel  hasil  pengujian  peneliti  menyimpulkan  bahwa  semua  variabel  yang digunakan  reliabel  baik  variabel  independen  maupun  variabel  dependen  karena  nilai Cronbach Alpha >0,60.
Berikut hasil pengolahaan data dengan menggunakan uji normalitas :
Tabel 5 Hasil Uji Data Normalitas Test Statistic .091 Asymp. Sig. (2-tailed) .038 c Exact Sig. (2-tailed) .351 Point Probability .000
Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Uji  normalitas  menunjukkan nilai  Exact  Sig.  (2-tailed): 0,351,  hal  ini  berarti  model regresi  berdistribusi  normal,  karena  nilainya  >0,05.  Oleh  karena  itu,  model  penelitian layak  digunakan.Uji  multikolineritas  menunjukkan  bahwa  dalam  model  regresi  yang digunakan  tidak  ada  multikolinieritas  antar  variabel  independen.  Nilai  toleransi: 0,779 yang  >0,10  dan  nilai  VIF: 1,284  yang  <10.  Berdasarkan  hal  itu  dapat  diambil  sebuah kesimpulan  bahwa  model  regresi  tidak  menunjukkan  multikolinieritas  antar  variabel independen.  Selain  itu,  nilai  toleransi  variabel  motivasi  adalah:  0,779  lebih  dari  0,10, dan  nilai  VIF  adalah:  1,284  kurang  dari  10.Hasil  penelitian  yang  menguji heteroskedastisitas  dengan  menggunakan  plot  dispersi  grafik  tidak  menunjukkan adanya  pola  tertentu.  Tampilan  hasil  uji  heteroskedastisitas  dengan  bantuan  program IBM SPSS Statistics 22 ditampilkan dalam Gambar 1 berikut :
Gambar  1 Hasil Uji Data Heteroskedastisitas

## Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Analisis  regresi  linier  berganda  pada  penelitian  ini  hasilnya  seperti  pada  tabel berikut ini:
Tabel 6
Hasil Uji Data Regrasi Liner Berganda
Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Model
Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) 10.097 1.964 X1 .274 .084 .312 X2 .311 .089 .333
Berdasarkan hasil analisis regresi berganda diperoleh persamaan sebagai berikut :
Y = 10,097 + 0,274X1 + 0,311X2 + e
Masing-masing  variabel  memiliki  prediksi  yang  ditunjukkan  oleh  analisis  regresi berganda.  Dari  persamaan  regresi  berganda  diperoleh  pengertian jika  motivasi  (X1) dan  tingkat  literasi  (X2)  tetap  konstan dan  tidak  mengalami  perubahan  (nilai  0),  maka profitabilitas  (Y)  memiliki  nilai  konstanta  10,097  satuan.  Koefisien  regresi  variabel motivasi  (X1)  adalah: 0,274,  yang  merupakan  satuan  positif,  yang  berarti  bahwa  jika variabel  motivasi  meningkat  sedangkan  yang  lain  tetap,  maka  minat  mahasiswa  akan meningkat sebesar: 0,274 satuan. Koefisien regresi variabel tingkat literasi (X2): 0,311, yang  merupakan  satuan  positif,  yang  berarti  bahwa  jika  variabel  tingkat  literasi ditingkatkan  sedangkan  variabel  lain  tetap,  maka  minat  mahasiswa  akan  meningkat sebesar: 0,311 satuan. Hasil dari uji t penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 7 Hasil Uji Data t

## Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Hasil regresi menunjukkan bahwa nilai signifikan variabel motivasi: 0,002, dengan nilai yang  dihasikan  <0,05.  Hasil  perhitungan nilai  thitung: 3,260>  ttabel: 1,984 mendukung hasil  uji  ini.  Jadi,  dapat  disimpulkan  pengetahuan  tentang  investasi  berdampak  positif pada  minat  investasi.  Hasil  uji  hipotesis  juga menunjukkan  bahwa  H1  diterima.  Hasil regresi menunjukkan bahwa ada nilai signifikan pada variabel tingkat literasi: 0,001 nilai ini  <0,05.  Perhitungan  nilai  thitung: 3,476  lebih  besar  dari  ttabel: 1,984  mendukung hasil  ini.  Dengan demikian,  kesimpulannya  literasi  berdampak positif  secara  signifikan pada minat investasi. Uji hipotesis tersebut menunjukkan hasil bahwa H2 diterima.
Berikut tabel hasil pengolahan dengan koefisien determinasi.
Tabel 8
Hasil Uji Data Koefisien Determinasi (R2) Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .553 a .306 .292 5.62750

## Sumber : Olah data dengan menggunakan SPSS
Berdasarkan  tabel  di  atas,  nilai  Adjusted  R  Square  menunjukkan  nilai:0,292.  Nilai  ini menunjukkan bahwa 29,2% variasi variabel Minat Mahasiswa dapat dijelaskan dengan baik oleh variabel Motivasi dan Tingkat Literasi. Sedangkan selebihnya sebesar:70,8% dijelaskan oleh variabel lain yang tidak diteliti dengan model penelitian ini.

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN
t Sig. 5.140 .000 3.260 .002 3.476 .001
Analisis  regresi  berganda  yang  dilakukan  pada  penelitian  ini  menunjukkan  hasil bahwa  variabel  motivasi  dan  tingkat  literasi  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  minat mahasiswa dengan koefisien regresi berurutan: 0,274 dan 0,311. Berdasarkan temuan tersebut,  untuk  meningkatkan  minat  dalam  berinvestasi  saham  di  pasar  modal  salah satunya adalah dengan meningkatkan motivasi dan tingkat literasi. Peneliti selanjutnya diharapkan  untuk  dapat  menambahkan  variabel  lain  yang  terkait  dengan  minat mahasiswa berinvestasi pada instrumen saham di pasar modal.

## DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, P. and Pakarti, P. (2006) Pegantar Pasar Modal . Jakarta: PT Rineka Cipta. Balai Pustaka (2006) Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Bhushan,  P.  and  Medhury,  Y.  (2013)  ‘Financial  Literacy  and  Its  Determinat’, International  Journal  of  Engineering  Business  and  Enterprise  Applications (IJEBEA) [Preprint].
Denziana, A. and Febriani, R.F. (2017) ‘Pengaruh Motivasi, Persepsi Biaya Pendidikan dan  Lama  Pendidikan  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Untu  Mengikuti Pendidikan  Profesi  Akuntansi  (PPAk)  (Studi  Kasus  Pada  Perguruan  Tinggi  di Bandar Lampung)’, Jurnal Akuntansi dan Keuangan , p. 6. Erika, C. (2021) Pengaruh Pengetahuan, Motivasi, Literasi Keuangan dan Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Investasi  Saham  di  Pasar  Modal  Pada  Mahasiswa Sastra-1 . Universitas Sumatera Utara. Fakrulloh,  D.D.  (2022) Dukcapil  Kemendagri  Rilis  Data  Penduduk  Semester  I  Tahun 2022, Naik 0,54% Dalam Waktu 6 Bulan , Direktorat Jenderal Kependudukan dan Pencatatan Sipil . Available at:
https://dukcapil.kemendagri.go.id/berita/baca/1396/dukcapil-kemendagri-rilis- data-penduduk-semester-i-tahun-2022-naik-054-dalam-waktu-6-
bulan#:~:text=Jakarta  -  Ditjen  Dukcapil  Kementerian  Dalam,tercatat  sebanyak 275.361.267 jiwa.
Firyanti,  I.  and  Oktafani,  F.  (2015)  ‘Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat Mahasiswa Berbisnis Dengan Sistem Multi Level Marketing (Studi Pada: Member PT Melia Sehat Sejahtera).’, in E-Proceeding of Management , pp. 716 –723. Hasibuan, M. (2009) Manajemen; Dasar, Pengertian, dan Masalah . (Revisi ed. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Khairunnisa,  F.  (2021) Pengaruh  Pengetahuan  Investasi,  Motivasi  Investasi  dan Literasi  Pasar  Modal  Terhadap  Peningkatan  Minat  Berinvestasi .  Universitas Muhammadiyah Makasar.
Otoritas Jasa Keuangan (2020) ‘Daftar Tingkatan dan Aspek Literasi Keuangan’, Jurnal Enterpreneur , Februari 0.
Pajar,  R.  (2017)  ‘Pengaruh  Motivasi  Investasi  Dan  Pengetahuan  Investasi  Terhadap Minat Investasi Di Pasar Modal Pada Mahasiswa FE UNY’, Profita , 5(1), pp. 1 – 16.
Ramadhan,  A.  and  Hermanto,  S.  (2015)  ‘Analisis  Perilaku  Nasabah  Terhadap  Minat Berinvestasi Deposito’, Jurnal Ilmu dan Riset Akuntansi , 4. Remund, D. (2010) ‘Financial Literacy Explicated: The Case For A Clearer Definition In An Increasingly Complex Economy’, The Journal Of Consumer Affairs , pp. 276 – 295.
Slamto (2010) Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengeruhinya . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Widayati,  I.  (2012)  ‘Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Literasi  Finansial  Mahasiswa
Falkutas  Ekonomi  dan  Bisnis  Univesitas  Brawijaya’, Jurnal  Akuntansi  dan Pendidikan , 1(1), p. 7.