## Edukasi Literasi Media untuk Pencegahan Perilaku Merokok bagi Guru di Desa Pendadaran Kabupaten Grobogan
Nurjanah Nurjanah 1 , Yusthin M. Manglapy 2 , Firmansyah Kholiq Pradana P.H 3 , Alfiena Nisa Belladiena 4 1,2,3 Program Studi S1 Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kesehatan, Universitas Dian Nuswantoro 4 Program Studi Rekam Medis dan Informasi Kesehatan, Fakultas Kesehatan, Universitas Dian Nuswantoro Email: nurjanah@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Dengan lemahnya regulasi di Indonesia mengenai pengendalian tembakau, terutama masifnya iklan promosi dan pronsor rokok (IPRS) diperlukan upaya untuk membentengi siswa SD untuk mencegah supaya tidak menjadi perokok. Guru berperan penting dalam penyalur edukasi terkait media literacy untuk  pencegahan  perilaku  merokok.  Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  guru  terampil melakukan edukasi mengenai Media Literacy untuk Pencegahan Perilaku Merokok Pada Siswa SD. Dalam ini, para peserta diberikan materi media literacy untuk pencegahan perilaku merokok pada anak  dengan menggunakan lima video  animasi dan  buku bergambar.  Hasil pre-test dan post test pada  guru  tentang  media  literacy  dan  sikap  terhadap  rokok  diperoleh  hasil  bahwa  ada  rata-rata peningkatan media literacy dari nilai 68 menjadi 74 serta ada peningkatan sikap untuk tidak merokok dari 82 menjadi 83. Namun demikian peningkatan nilai tersebut tidak signifikan. Guru berkomitmen untuk menggunakan media pendidikan berupa video dan buku bergambar kepada siswa. Perlu ada evaluasi tindak lanjut guru dalam melaksanakan edukasi pencegahan perilaku merokok pada siswa. Tindak  lanjut  ini  dapat  dievaluasi  dengan  menanyakan  kepada  guru  apakah  sudah  melakukan edukasi dengan media yang diberikan dan apakah diperlukan modifikasi dalam pelaksanaannya.
Kata kunci: literasi media, pencegahan perilaku merokok, siswa

## Abstract
Indonesia is the country with weak  tobacco control regulations, especially the massive promotional advertisements  and  cigarette  promotion  (IPRS),  efforts  are  needed  to  fortify  elementary  school students to prevent them from becoming smokers. Teachers play an important role in distributing education related to media literacy for smoking prevention. The purpose of this service activity is that teachers skilled at educating them about Media Literacy for Preventing of Smoking Behavior in Elementary School Students. In this event, the participants were given media literacy materials to use in educational class by using five animation videos and picture book. The results of the pre- test and post-test on teachers about media literacy and attitudes toward smoking showed that there was an average increase in media literacy from 68 to 74 and there was an increase in attitudes not to smoke from 82 to 83. However, the increase in value was not significant. The teacher is committed to using educational media in the form of videos and picture books for students. There needs to be an  evaluation  of  teacher  follow-up  in  carrying  out  smoking  behavior  prevention  education  for students.  This  follow-up  can  be  evaluated  by  asking  the  teacher  whether  they  have  carried  out education with the media provided and whether modifications are needed in the implementation.
Keywords: media literacy, prevention of smoking behavior, students

## 1. PENDAHULUAN
Prevalensi perokok anak di Indonesia (10-18 tahun) meningkat secara signifikan dari 7,2% pada tahun 2013 menjadi 9,1% pada tahun 2018 [1]. Survei Kesehatan Berbasis Sekolah tahun 2015 mendapatkan fakta bahwa 21,47% siswa SMP-SMA perokok, 17,32% diantaranya mulai merokok pada usia kurang dari 13 tahun  [2]. Anak-anak terpapar iklan, promosi, dan sponsor tembakau dari banyak  media.  Pemetaan  iklan  rokok  luar  ruang  di  Kota  Semarang  yang  dilakukan  oleh  peneliti mendapatkan data iklan rokok dalam radius 100 meter dari sekolah 45% lebih padat dibanding pada radius  100-300  meter  [3].  Siswa  di  sekolah  dengan  kepadatan  iklan  rokok  sedang  dan  tinggi memiliki  kemungkinan  2,16  kali  lebih  besar  untuk  merokok  [4].  Anak-anak  yang  tinggal  di lingkungan  yang  terpapar  pengaruh  rokok  yang  tinggi  membutuhkan  kompetensi  literasi  media. Literasi media adalah kemampuan untuk mengakses, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan pesan dalam berbagai konteks [5]. Paparan media terkait rokok berkorelasi dengan perilaku merokok dan kemungkinan serta niat merokok di masa depan[6]–[8].
Smoking  Media  Literacy  (SML)  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  memahami  secara kritis tujuan sebenarnya dari pesan terkait rokok (misalnya iklan dan promosi) di media yang terdiri dari  Author  and  Audience  (AA),  Messages  and  Meanings  (MM)  dan  Reality  and  Representation (RR) [10]. Literasi media terkait rokok penting dimiliki oleh anak kerena pemasaran rokok sangat cerdik dan halus untuk mempengaruhi remaja dengan citra rokok dan merokok yang baik dan keren. Pemasaran dan media pro-tembakau merangsang penggunaan tembakau di kalangan anak muda [11] Pemasaran rokok mempengaruhi dan mendorong remaja untuk memulai merokok secara lebih kuat dibanding  paparan  perokok  sebaya,  keluarga,  dan  variabel  sosio-demografis  [12].  Remaja  non- perokok  yang  terpapar  atau  menerima  iklan  rokok  lebih  cenderung  mencoba  rokok  dan  menjadi perokok di masa depan [13]. Paparan media terkait merokok berkorelasi dengan perilaku merokok, kemungkinan, dan niat untuk merokok di masa depan [8]. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi SML, semakin rendah perilaku merokok dan kemungkinan menjadi perokok di masa depan yang juga rendah [14].
Di  Desa  Penadaran  terdapat  tiga  sekolah  dasar,  yaitu  SDN  Penadaran  1,  2,  dan  3. Mengingat hampir semua anak di Desa Penadaran bersekolah di sekolah tersebut makan edukasi berbasis  sekolah  adalah  pilihan  yang  tepat.  Pada  masing-masing  sekolah  terdapat  6  rombongan belajar dengan rata-rata jumlah siswa per kelas 27 anak. Pada ketiga sekolah tersebut belum pernah mendapatkan  edukasi  tentang  pencegahan  perilaku  merokok.  Mata  pelajaran  yang  membahas materi bahaya rokok terdapat pada tema organ pernapasan pada kelas lima, namun hanya terbatas pada  informasi  bahwa  perilaku  merokok  dapat  menyebabkan  penyakit  paru-paru.  Terdapat kemungkinan untuk menambahkan materi di luar materi yang ada dalam buku ajar sekolah, bahkan secara  waktu  bisa  menggunakan  jam  literasi.  Permasalah    di  desa  yang  didapat  dari  wawancara Sekolah belum menerapkan menjadi “Desa Sehat” dan “Desa Layak Anak”, Tenaga Pendidik belum terampil melakukan edukasi mengenai rokok, Literasi Pencegahan Perilaku Merokok Pada Siswa SD.  Hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  pada  Bulan  Desember  2022  pada  83  siswa  kelas  5  pada ketiga SD tersebut menunjukkan hasil 37,3% siswa pernah mencoba merokok.
Salah  satu  solusi  dari  permasalah  tersebut  adalah  melatih  guru  sekolah  dasar  untuk mengajarkan literasi media untuk pencegahan perilaku merokok pada siswa agar melakukan edukasi kepada  siswa  SD    Penadaran  1,2,3.  Tujuan  utama  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  memberikan pelatihan kepada guru agar mempu mengajarkan literasi media untuk mencegah perilaku merokok pada  siswa  sekolah  dasar  di Desa Penadaran Kabupaten Grobogan.  Indikator keberhasilan  dalam pengabdian ini adalah guru dapat memahami dan terampil dalam melakukan edukasi tentang literasi media untuk pencegahan perilaku merokok pada siswa.

## 2. METODE
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilakukan  dengan  melakukan  pengarahan  dan  sosialisasi tentang  literasi  media  untuk  pencegahan  perilaku  merokok.  Adapun  tahapan  kegiatan  dilakukan sesuai alur di bawah ini:
Gambar 1. Alur tahapan kegiatan pengabdian kepada masyarakat
Materi yang diberikan adalah hasil penelitian sebelumnya pada siswa sekolah dasar di Kota Semarang  yang  telah  diupload  pada  website http://medialiteracy.id .  Sebelum  melaksanakan pengabdian,  kami  telah  melakukan  serangkaian  persiapan  yang  matang  dengan  melakukan koordinasi terlebih dahulu dengan Kepala Sekolah dan guru-guru SDN Penadaran 1, 2, dan 3, serta memeriksa dengan teliti media yang akan kami gunakan dalam acara tersebut. Pengabdian dimulai dengan mengisi pre-test untuk mengukur literasi media dan sikap guru terhadap perilaku merokok, yang  kemudian  dilanjutkan  dengan  intervensi  yang  berfokus  pada  literasi  pencegahan  perilaku merokok  pada  anak.  Setelah  selesai  intervensi,  kami  melakukan  post-test  untuk  mengevaluasi peningkatan literasi media dan sikap terhadap . Selanjutnya, kami merencanakan tindak lanjut guru kepada murid, karena diharapkan para guru kelas ini dapat melanjutkan edukasi yang telah diberikan kepada siswa.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pengabdian ini, dihadiri oleh sebanyak  16 peserta yang terdiri dari guru- guru SDN 1, 2, dan 3 Penadaran pada tanggal 13 Desember 2022 selama dua jam. Selama kegiatan pengabdian, kami menyajikan beragam media pembelajaran yang mendukung pemahaman literasi pencegahan perilaku merokok, termasuk materi yang lengkap, video animasi pembelajaran interaktif serta sosialisasi penggunaan buku edukasi pencegahan perilaku merokok  untuk siswa SD. Semua media pembelajaran tersebut disiapkan dari hasil penelitian sebelumnya pada siswa SD
Gambar 2. Pemaparan materi mengenai literasi pencegahan perilaku merok
Pada  acara  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  materi  mengenai  literasi  media  untuk pencegahan perilaku merokok disampaikan dengan menggunakan media presentasi berbasis PPT, disertai  dengan  video  dan  buku  yang  dibawakan  oleh  Dr.  Nurjanah,  M.Kes.  Dalam  presentasi tersebut, terdapat pemaparan materi dengan lima tema yaitu: (1) Keren Tanpa Rokok; (2) Tak Mau Terjebak;  (3)  Adiksi  Nikotin,  Sedikit  Juga  Bahaya;  (4)  Vape,  Bahaya  Rokok  Elektrik;  serta  (5) Sayang Bapak.
Para peserta acara, khususnya para guru, terlihat sangat tertarik dan antusias dalam menyimak dan  memperhatikan  setiap  penjelasan  yang  disampaikan  oleh  narasumber  tersebut.  Melalui pemaparan  materi  yang  lengkap  dan  mendalam  tersebut,  para  guru  berhasil  memperoleh pemahaman  yang  lebih  baik  mengenai  bahaya  rokok  dan  cara  mencegah  perilaku  merokok  yang berdampak buruk bagi kesehatan. Dari sini, terlihat jelas bahwa para guru mulai peduli dan memiliki komitmen  yang  kuat  untuk  menyampaikan  materi  pencegahan  perilaku  merokok  tersebut  kepada siswa-siswa mereka di sekolah.
Desain materi berdasarkan hasil penelitian
Pre test Media literacy & sikap Pelatihan media literacy Post test media literacy & sikap Rencana tindak lanjut
Gambar 3. Pemutaran video pembelajaran Media Literacy untuk Pencegahan Perilaku Merokok
Setelah  selesai  melakukan  pemaparan  materi  mengenai  literasi  pencegahan  perilaku merokok, acara dilanjutkan dengan pemutaran video pembelajaran pencegahan perilaku merokok yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  literasi  para  guru  dan  juga  dapat  digunakan  sebagai  media pembantu  dalam  memberikan  edukasi  terkait  bahaya  rokok  kepada  siswa.  Video  pembelajaran literasi pencegahan perilaku merokok tersebut berdurasi 2 menit dan disajikan dalam bentuk animasi yang menarik dan mudah dipahami oleh siswa.
Gambar 4. Contoh tangkapan layar video animasi pembelajaran Media Literacy untuk Pencegahan Perilaku Merokok pada Siswa
Pesan yang disampaikan melalui video tersebut sangat jelas dan  informatif, yaitu tentang bagaimana rokok dapat mempengaruhi penampilan dan kesehatan seseorang. Dengan adanya media video  yang  menarik  dan  mudah  dipahami  ini,  diharapkan  para  guru  akan  lebih  mudah  untuk mengedukasi siswa mengenai dampak buruk dari rokok dan mendorong siswa untuk menghindari perilaku merokok.
Gambar 5. Contoh halaman Buku untuk pembelajaran Media Literacy Pencegahan Perilaku Merokok pada Siswa
Selain disajikan dengan video edukasi yang menggambarkan dampak buruk dari rokok, para guru SDN 1, 2, dan 3 Penadaran juga diberikan buku bergambar sebagai bahan pendukung dalam melaksanakan edukasi tentang pencegahan perilaku merokok kepada siswa. Buku tersebut disusun dengan  bahasa  yang  mudah  dipahami  dan  dilengkapi  dengan  gambar  yang  menarik  serta  berisi
informasi  mengenai  bahaya  rokok  dan  cerita  bergambar  yang  memperlihatkan  bahaya  merokok dalam kehidupan sehari-hari. Dengan adanya buku tersebut, diharapkan para guru dapat lebih mudah untuk  memberikan  edukasi  tentang  bahaya  rokok  kepada  siswa  dan  meningkatkan  kemampuan berpikir kritis pada siswa agar waspada terhadap iklan, promosi dan sponsor rokok.
Gambar 6. Tabel Hasil Pretest dan Posttest Literasi Media pada pelatihan guru
Gambar  6,  hasil  pre-test  dan  post-test  menunjukkan  bahwa  rata-rata  peserta  mengalami kenaikan  media  literacy  sebelum  dan  setelah  pelatihan  sebesar  6  point,  namun  demikian, peningkatan ini belum signifikan (p-value 0,107).
Gambar 7. Tabel Hasil Pretest dan posttest Sikap terhadap merokok pada pelatihan guru
Pada  gambar  7,  hasil  pre-test  dan  post-test  sikap  menunjukkan  sikap  peserta  mengalami kenaikan sebesar 1 point, namun demikian, peningkatan ini belum signifikan (p-value 0,548).
Walaupun  demikian,  pelatihan  ini  memberikan  dampak  yang  pada  referensi  guru  untuk mengajarkan  pencegahan  perilaku  merokok.  Guru-guru  yang  sebelumnya  memiliki  referensi terbatas tentang bahaya merokok, setelah pelatihan bertambah referensinya bahwa pendekatan untuk pencegahan perilaku merokok harus berdasarkan perspektif anak. Mereka juga memiliki bahan ajar yang lebih inovatif berupa video animasi dan buku bergambar.
Dengan  demikian,  melalui  pelatihan  ini  diharapkan  guru  dapat  melakukan  edukasi  secara kontinyu sehingga manfaatnya tidak hanya dirasakan saat pengabdian masyarakat, tetapi juga terus berlanjut di masa depan.
Hasil dari kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa para guru SDN 1, 2, dan 3 Penadaran telah  memahami  pentingnya  upaya  literasi  pencegahan  perilaku  merokok  dan  melaksanakan komitmen  untuk  menyampaikan  edukasi  tersebut  kepada  siswa.  Dengan  demikian,  kegiatan
pengabdian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang signifikan dalam meningkatkan literasi pencegahan  perilaku  merokok  dan  kesadaran  akan  bahaya  merokok  di  kalangan  siswa  dan masyarakat luas.

## 4. KESIMPULAN
Pelatihan  mengenai  Media  Literacy  untuk  Pencegahan  Perilaku  Merokok  pada  Anak  telah dilaksanakan kepada enam belas guru SD Negeri 1, 2, dan 3 Penadaran, Desa Penadaran Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan pada tanggal 13 Desember 2022. Hasil pre-test dan post test pada guru tentang  media  literacy  dan  sikap  terhadap  rokok  diperoleh  hasil  bahwa  ada  rata-rata  peningkatan media literacy dari nilai 68 menjadi  74 serta ada peningkatan sikap untuk tidak  merokok dari 82 menjadi 83. Namun demikian peningkatan nilai tersebut tidak signifikan. Guru berkomitmen untuk menggunakan media pendidikan berupa video dan buku bergambar kepada siswa.
Perlu  ada  evaluasi  tindak  lanjut  guru  dalam  melaksanakan  edukasi  pencegahan  perilaku merokok pada siswa. Tindak lanjut ini dapat dievaluasi dengan menanyakan kepada guru apakah sudah melakukan edukasi dengan media yang diberikan dan apakah diperlukan modifikasi dalam Pelaksanaannya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  Kementerian Kesehatan RI, Riset Kesehatan Dasar . Jakarta: Kementerian Kesehatan RI, 2021.
[2]  Balitbangkes, “Perilaku Berisiko Kesehatan pada Pelajar SMP dan SMA di Indonesia,” Jakarta, 2015.
[3]  N. Nurjanah et al. , “Density of tobacco advertising around schools,” Int. J. Tuberc. Lung Dis. , vol. 24, no. 7, pp. 674–680, 2020.
[4]  S. Handayani et al. , “Is youth smoking related to the density and proximity of outdoor tobacco advertising near schools? Evidence from Indonesia,” Int. J. Environ. Res. Public Health , vol. 18, no. 5, pp. 1–8, 2021.
[5]  S. Livingstone, “What is media literacy ?,” Intermedia , vol. 32, no. 3, pp. 18–20, 2004.
[6]  F. Chang, N. Miao, C. Lee, P. Chen, C. Chiu, and S. Lee, “The association of media exposure and media literacy with adolescent alcohol and tobacco use,” J. Health Psychol. , vol. 21, no. 4, pp. 513–525, 2016.
[7]  H. Parisod, A. Pakarinen, A. Axelin, R. Danielsson-Ojala, J. Smed, and S. Salanterä, “Designing a  Health-Game  Intervention  Supporting  Health  Literacy  and  a  Tobacco-Free  Life  in  Early Adolescence,” Games Health J. , vol. 6, no. 4, pp. 187–199, 2017.
[8]  E.  B.  Fulmer,  T.  B.  Neilands,  S.  R.  Dube,  N.  M.  Kuiper,  R.  A.  Arrazola,  and  S.  A.  Glantz, “Protobacco  media  exposure  and  youth  susceptibility  to  smoking  cigarettes,  cigarette experimentation, and current tobacco use among US youth,” PLoS One , vol. 10, no. 8, pp. 1– 14, 2015.
[9]  F. C. Chang, N. F. Miao, C. M. Lee, P. H. Chen, C. H. Chiu, and S. C. Lee, “The association of media exposure and media literacy with adolescent alcohol and tobacco use,” J. Health Psychol. , vol. 21, no. 4, pp. 513–525, 2016.
[10] M. C. Bier et al. , “School-based smoking prevention with media literacy : A pilot study,” J. Media Lit. Educ. 23 , vol. 2, no. 3, pp. 185–198, 2011.
[11] M.  O.  Mane,  Juahaepa,  and  D.  Anggraini,  “PERSEPSI  MASYARAKAT  TERHADAP PELAYANAN PUSKESMAS,” OJS UHO , vol. 6, no. 1, pp. 1–8, 2018.
[12] N. Evans, A. Farkas, E. Gilpin, C. Berry, and J. P. Pierce, “Influence of Tobacco Marketing and Exposure to Smokers on Adolescent Susceptibility to Smoking,” JNCI J. Natl. Cancer Inst. , vol. 87, no. 20, pp. 1538–1545, Oct. 1995.
[13] C.  Lovato,  A. Watts,  and  L.  F.  Stead, “Impact of tobacco  advertising and promotion  on increasing adolescent smoking behaviours (Review),” Cochrane Database Syst. Rev. , no. 10, pp. 1–41, 2011.
[14] M. V. Salgado et al. , “Association of media literacy with cigarette smoking among youth in Jujuy, Argentina,” Nicotine Tob. Res. , vol. 14, no. 5, pp. 516–521, 2012.