Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PADA MATERI TEKNIK DASAR BOLA BASKET SISWA SMK YAYASANA BUDI UTOMO LUBUKLINGGAU
Della Vya Ramadhona, M. Rusni Eka Putra 2 , Muhammad suhdy 3
123 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas PGRI Silampari, Indonesia

## A RTICLE I NFORMATION A B S T R A C T
Received: 16 Mei 202 Revised: 27 Mei 2022 Available online: 08 Juni 2022 This study aims to develop instructional video media on the basic technical material of  basketball  and  to  determine  the  quality  of  the  video  in  terms  of  validity  and practicality. This research is a development research that refers to the development of the modified ADDIE model in 3 stages, namely Analysis, Design, and Development.
The instruments used to measure the quality of the learning videos developed include validation  sheets  and  practicality  questionnaires.  The  product  of  this  research  is  a video  on  the  basic  technical  material  of  basketball  for  class  X  students  of  SMK Yayasan Budi Utomo Foundation. The results showed that: (1) the LKS design seen from the aspect of validity was included in the very valid category of 81.3%., (2) the quality of the LKS viewed from the practical aspect was categorized as practical from the  one  to  one  test  categorized  as  Very  Practical  and  the  small  group  with  a percentage of 90,75% categorized as Very Practical.
.
K EYWORDS
Keywords: Media Video, Basic Basketball  Techniques,  SMK  Yayasan Budi Utomo
C ORRESPONDENCE E-mail: ramadhonadella@gmail.com

## PENDAHULUAN
Proses pembelajaran merupakan keterpaduan proses mengajar dan belajar  (Sinarwati, 2013). Proses  mengajar  merupakan  penyampaian  informasi  dari  fasilitator  pengetahuan  kepada akseptornya.  Selain  sebagai  penyampai  informasi  kepada  siswa,  fasilitator  pembelajaran  juga sebagai  pengatur  proses  pembelajaran  dan  lingkungan  di  dalam  kelas.  Proses  belajar  dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Faktor internal adalah sikap, pandangan hidup, perasaan senang dan  tidak  senang,  kebiasaan  dan  pengalaman  pada  diri  peserta  didik.  Faktor  eksternal  merupakan rangsangan  dari  luar  diri  siswa  melalui  indera  yang  dimilikinya,  terutama  pendengaran  dan penglihatan.
Media  pembelajaran  menempati  posisi  yang  strategis  dalam  proses  pembelajaran  karena menjadi  perantara  informasi  pengetahuan  dari  guru  kepada  siswanya.  Banyak  manfaat  yang diberikan  media  pembelajaran  kepada  siswa.  Sudjana  dan  Rivai  mengemukakan  manfaat  media antara  lain:  menarik  perhatian  siswa  sehingga  dapat  menumbuhkan  motivasi  belajar  dan  menjadi metode  alternatif  dalam  belajar  karena  siswa  tidak  semata-mata  mendapatkan  pembelajaran  dari satu  sumber  (Suherman,  2088).  Menurut  Hamalik,  manfaat  media  pembelajaran  antara  lain: meletakkan dasar-dasar yang konkrit untuk berpikir, memperbesar perhatian siswa, menumbuhkan pemikiran  yang teratur dan kontinyu terutama melalui  gambar hidup,  dan membantu  efisiensi  dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Salah  satu  jenis  media  pembelajaran  berdasarkan  unsur  pokok  yang  terkandung  didalamnya adalah  media  audio  visual.  Menurut  Anderson,  media  video  adalah  rangkaian  gambar  elektronis yang disertai oleh unsur suara (audio) serta unsur gambar (visual) yang dituangkan dalam pita video (Waryanto, 2007). Rangkaian gambar elektronis tersebut kemudian diputar dengan suatu alat yaitu video  cassette atau video  player. Media  jenis  ini  sangat  relevan  dengan  perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Hampir semua informasi dalam segala bidang sudah dapat diubah dan  ditampilkan  dalam  bentuk  digital  termasuk  bahan  pembelajaran.  Keadaan  seperti  ini memungkinkan  siswa  dapat  melakukan  pembelajaran  mandiri  dengan  perangkat  TIK  yang dimilikinya tanpa batasan ruang dan waktu.
Pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  merupakan  salah  satu  mata pelajaran  dalam  sistem  kurikulum  pendidikan  nasional  di  Indonesia  (Sumaryoto  dan  Soni,  2016). Melalui pembelajaran pendidikan jasmani  olahraga dan kesehatan  yang teratur, terencana, terarah, dan terbimbing diharapkan dapat merubah perilaku peserta didik serta dapat mencapai seperangkat tujuan  yang  meliputi  pembinaan  dan  pembentukan  bagi  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani peserta  didik.  Pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  merupakan  media  untuk  mendorong pertumbuahan  fisik,  perkembangan  psikis,  keterampilan  motorik,  pengetahuan  dan  penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap, mental, emosional, sportifitas, spiritual, dan sosial), serta pola hidup yang  sehat  dapat  merangsang  pertumbuhan.  Pada  standar  isi  untuk  satuan  pendidikan  dasar  dan menengah, cakupan materi kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerjasama, dan hidup sehat.
Tugas  dan  kewajiban  seorang  guru  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan  diantaranya adalah mengatur, mengarahkan, dan membimbing peserta didik untuk mencapai seperangkat tujuan dari Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan itu sendiri dan juga menciptakan suasana belajar yang  menyenangkan  dengan  melibatkan  peserta  didik  aktif  dalam  mengikuti  setaip  proses pembelajaran yang dilakukan (Hanafi, 2010). Penggunaan media dapat mengatasi sikap pasif anak didik  karena  media  dapat  berguna  untuk  menimbulkan  gairah  belajar,  memungkinkan  interaksi langsung,  dan  memungkinkan  peserta  didik  belajar  mandiri.  Selain  itu,  dengan  adanya  media diharapkan dapat meningkatkan kualtias pembelajaran serta mempermudah guru  dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Basket merupakan sebagian dari pembelajaran penjas yang merupakan cabang olahraga yang membutuhkan  koordinasi  yang  baik  antara  anggota  tubuh  (Lukyani  dan  Reki,  2020).  Saat  ini olahraga  basket  sudah  mulai  banyak  diminati  dan  digemari.  Hal  ini  dikarenakan  permainannya sederhana dan mudah dipelajari sehingga banyak berdiri club-club bola basket dan banyaknya juga pertandingan  bola  basket  yang  diselenggarakan  mulai  dari  pertandingan  antar  sekolah  sampai pertandingan  antar  negera,  tidak  hanya  di  dalam  negeri,  namun  di  luar  negeripun  olahraga  ini sangatlah populer (Perbasi, 2010).
SMK  Yayasan  Budi  Utomo  adalah  salah  satu  sekolah  yang  ada  di  Kota  Lubuklinggau  yang dalam proses pembelajarannya khusus pada mata pelajaran olahraga langsung ke lapangan atau bisa dikatakan lebih ke demonstrasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan ibu Maria Ulfa, S.Pd selaku guru olahraga di sekolah tersebut diketahui bahwa pembelajaran materi penjasorkes di sekolah  hanya  menerapkan  praktik  langsung  dilapangan,  misalnya  pada  materi  bola  basket,  jadi belum menggunakan media sebelumnya. Hal ini juga selaras dengan hasil belajar yang didapatkan siswa,bahwa dari 35 total siswa yang lulus KKM sebesar 65 hanya sebanyak 12 orang siswa yang berhasil mencapai KKM tersebut. Oleh karena itu, salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan di atas adalah dengan mengembangkan media video pembelajaran khusus pada materi teknik dasar bola basket.
Video  pembelajaran  yang  akan  dikembangkan  dalam  penelitian  ini  berbeda  dengan  video yang  ada.  Adapun  video  yang  dikembangkan  ini  merupakan:  1)    kombinasi  video  dan  powepoint yang berisikan materi teknik dasar bola basket; 2) aplikasi  yang digunakan adalah yang umumnya digunakan,  yaitu  aplikasi  VN,  green  background;  3)  model  dalam  video  adalah  si  peneliti  dengan dibantu  oleh  atlit  bola  basket  yang  berasal  dari  kota  Lubuklinggau;  dan  4)  video  dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Budi  dan  Junaidi  (2014)  menunjukkan  bahwa  pemberian pembelajaran  basket  dengan  menggunakan  media  dapat  memberikan  pengaruh  positif  pada peningkatan hasil belajar shooting basket. Hal ini juga didukung oleh Pembayun dan Abdul (2016) bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan media audio visual terhadap hasil belajar dribble bola  basket  serta  terdapat  peningkatan  hasil  belajar  dengan  menggunakan  media  audio visual. Penelitian Yuliana, dkk (2019) menunjukkan hasil bahwa media pembelajaran audio visual berpengaruh  signifikan  terhadap  hasil  belajar  teknik  dasar passsing bola  basket,  sehingga  guru
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
penjasorkes  diharapkan  dapat  menerapkan  media  dalam  proses  pembelajarannya.  Berdasarkan penelitian  yang  sudah  ada,  penelitian  ini  berupa  pengembangan  media  audio  visual  pada  materi teknik  dasar  bola  basket  dengan  menggunakan  metode  pengembangan  ADDIE  yang  dimodifikasi menjadi  tiga  langkah.  Selain  itu,  perbedaan  lainnya  adalah  pada  penelitian  yang  sudah  ada  hanya menerapkan satu  teknik  dasar bola basket, sedangkan pada penelitian ini  menerapkan semua jenis teknik  dasar  bola  basket,  yaitu:  sikap  tangan, dribbling,  passing dan catching,  shooting, dan rebound.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  video  pada  materi  teknik  dasar  bola basket. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan ( Research And Development/R&D ). Research  And  Development/R&D adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan produk  tertentu  (Sugiyono,  2015).  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  yang  menghasilkan produk-produk  pembelajaran  diawali  dengan  analisis  kebutuhan,  merancang  desain,  kemudian dilanjutkan dengan pengembangan produk, setelah itu produk dievaluasi dan diakhiri dengan revisi, dan penyebaran produk. Prosedur pengembangan yang digunakan terdiri dari tahap analisis, desain, dan pengembangan.
Penelitian ini berupa pengisian hasil dari lembar observasi oleh peneliti, saran dan masukkan para  validator,  yaitu:  ahli  media, ahli materi dan  ahli bahasa, serta catatan selama pelaksanaan uji coba di lapangan. Pengembangan media audio visual pada materi teknik dasar bola basket mengacu pada  model  pengembangan  perangkat  pembelajaran ADDIE yang  dimodifikasi  menjadi  tiga tahapan,  yaitu analisis, desain,  dan pengembangan. Tetapi tahap disseminate, implementation, dan evaluation tidak  dilakukan  karena  keterbatasan  waktu  dan  dana  dalam  penelitian.  Dimungkinkan untuk  membatasi  penelitian dalam skala kecil, termasuk membatasi langkah penelitian. Penerapan langkah-langkah  pengembangannya  disesuaikan  dengan  kebutuhan  peneliti,  seperti  tidak  untuk diimplementasikan dan disebarluaskan (Emzir, 2013).
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  wawancara  yang  dilakukan  dengan  guru mata  pelajaran  olahraga  di  SMK  Yayasan  Budi  Utomo  dan  angket  yang  digunakan  untuk memperoleh data tentang kelayakan bahan ajar yang meliputi aspek materi, aspek bahasa, dan aspek media.  Aspek  tersebut  diperuntukkan  kepada  ahli  media,  ahli  materi  pembelajaran  olahraga,  dan
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
ahli bahasa. Instrumen angket disusun berdasarkan skala Likert. Angket  ini juga diberikan kepada siswa untuk mengetahui respon  siswa dalam proses uji coba produk.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menghasilkan  suatu  produk  berupa  media  video  pada  materi  teknik  dasar  bola basket  siswa  SMK  Yayasan  Budi  Utomo  Lubuklinggau.  Pengembangan  media  video  ini menggunakan model ADDIE ( Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation ). Media video ini dibagi menjadi beberapa bagian, yaitu: intro, profile, isi, tujuan pembelajaran, sejarah bola basket, teknik-teknik dasar bola basket, penjelasan tiap teknik dasar bola basket, video gerakan, dan penutup.  Sistematika dan urutan dalam penyajian materi  yang ada di  media ini sesuai dengan KD yang  telah  dijabarkan  dalam  indikator  yang  ingin  dicapai.  Pada  tahap  pembuatan  media  video menggunakan  aplikasi  VN . Isi  media  pembelajaran  dikelompokkan  kedalam  intro,  tujuan pembelajaran,  sejarah  bola  basket,  macam-macam  teknik  dasar  bola  basket,  penjelasan  masing- masing teknik, video, penutup, dan bagian ucapan.
Ahli bahasa Bapak Agung Nugroho, M.Pd. melakukan penilaian kelayakan bahasa angket dan kelayakan  bahasa  terhadap  media  pembelajaran,  dengan  indikator  penilaian  yaitu  sebagai  berikut: Penilaian  kelayakan  bahasa  angket  terdiri  dari  angket  validasi  ahli  materi,  ahli  media  dan  respon pengguna  (siswa).  Setelah  dilakukan  penilaian  kelayakan  bahasa  angket  dan  diberikan  komentar bahwa media dapat digunakan tanpa harus direvisi (Tabel 1).
Tabel 1 Hasil Validasi Ahli Bahasa No Pertanyaan Nilai Maksimum Nilai yang Diperoleh 1 Lugas 15 12 2 Komunikatif 5 4 3 Dialogis dan interaktif 5 5 4 Kesesuaian dengan perkembangan peserta didik 15 13 5 Kesesuaian  dengan  kaidah bahasa 30 24 Jumlah 70 58 Hasil Kelayakan Produk 82,9 Kriteria Sangat Valid
Berdasarkan  pada  tabel  1  diketahui  bahwa  media  video  yang  dikembangkan  memenuhi kriteria valid. Hal ini menunjukkan bahwa media video yang dikembangkan valid dan layak untuk
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
diujicobakan  tanpa  revisi.  Ahli  materi  Bapak  Wawan  Syafutra,  M.Pd.  melakukan  evaluasi kelayakan  isi,  kelayakan  penyajian  dan  aspek  penilaian  melalui  angket  terbuka.  Terdapat  8  butir pernyataan  yang  dapat  dikelompokkan  dalam  3  aspek.  Angket  yang  telah  diisi  oleh  ahli  materi (tabel 2).
Tabel 2 Hasil Validasi Ahli Materi No Aspek Nilai Maksimum Nilai yang Diperoleh 1 Kesesuaian materi dengan kompetensi dasar (KD) 15 14 2 Keakuratan materi 10 9 3 Kesesusaian dengan perkembangan peserta didik 15 15 Jumlah 40 35 Hasil Kelayakan Produk 87,5 Kriteria Sangat Valid
Berdasarkan  pada  tabel  penilaian  media  pembelajaran  oleh  ahli  materi  di  atas  dapat diketahui  bahwa  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  memenuhi  kriteria  sangat  valid  pada semua  aspek.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  sangat  valid dan layak tanpa revisi perbaikan.
Ahli  media  Bapak  Dr.  Dodik  Mulyono,  M.Pd.  melakukan  evaluasi  kelayakan  isi  dan kelayakan  penyajian  melalui  angket  terbuka.  Terdapat  10  butir  pernyataan  yang  dapat dikelompokkan  dalam  3  aspek.  Angket  yang  telah  diisi  oleh  ahli  media,  selanjutnya  dianalisis tingkat kevalidannya (Tabel 3).
Tabel 3 Hasil Validasi Ahli Media No Aspek Nilai Maksimum Nilai yang Diperoleh 1 Penyajian video 25 19 2 Kejelasan 15 10 3 Kemanfaatan 10 8 Jumlah 50 37 Hasil Kelayakan Produk 74 Kriteria Valid
Berdasarkan  pada  tabel  penilaian  media  pembelajaran  oleh  ahli  media  di  atas  dapat diketahui  bahwa  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  memenuhi  kriteria  valid  pada  semua aspek. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dan layak untuk diujicobakan dengan revisi sesuai saran.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Adapun  saran  yang  diberikan  ahli  media  adalah;  (1)  tambahkan  cover  depan;  (2)  perbaiki kualitas suara pada bagian gerakan, dan 3) belum ada penutup berupa simpulan maupun penarikan kesimpulan (Tabel 4).
Tabel 4 Saran dan Perbaikan Ahli Media SARAN REVISI Saran : (1) belum ada cover depan Revisi  :  Ditambahkan  cover  depan  sesuai saran
SARAN
REVISI
Saran : (2) Perbaiki kualitas suara
Revisi : Kualitas suara diubah sesuai saran.
Saran: 3) Belum ada penutup
Revisi : Penutup ditambahkan sesuai saran
Berdasarkan keseluruhan kpraktisan media pembelajaran dari tiga respon yaitu guru, siswa ( small  group )  yang  sudah  diuraikan  di  atas,  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  yang
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
dikembangkan  dikategorikan  sangat  praktis  dengan  hasil  kepraktisan  sebesar  90.75.  Setelah  itu dilakukan  evaluasi  dilakukan  pada  setiap  tahapan  oleh  peneliti  dengan  bantuan  dari  dosen pembimbing, Evaluasi tersebut berupa masukan dan revisi dalam setiap tahapan pengembangan.
Berdasarkan  hasil  pengembangan  dihasilkan  media  video  pembelajaran  untuk  siswa  SMK Yayasan  Budi  Utomo.  Menurut  Khairani  &  Febrinal  (2016:96)  menyatakan  bahwa  media pembelajaran  adalah  faktor  yang  mendukung  keberhasilan  proses  pembelajaran  di  sekolah  karena bisa membantu proses penyampaian informasi dari guru ke siswa dan sebaliknya. Ariska, Darmadi & Murtafi’ah (2018:85) menyatakan bahwa media pembelajaran bisa digunakan untuk merangsang peserta  didik,  karena  media    pembelajaran  bisa  membantu  peserta  didik  dalam  memperoleh informasi  yang  mudah  dipahami  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran,  dan  bisa  mengembangkan pengetahuannya serta memberikan pengalaman belajar yang bermakna.
Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran yang dikembangkan telah sesuai dengan aspek penyusunan  media.  Dilihat  dari  lembar  validasi  oleh  ahli  materi  pada  butir  B  tentang  aspek  isi materi yang berisi kesesuaian konsep teknik dasar bola basket dan ketepatan materi yang dijelaskan berada  dalam  kriteria  sangat  baik  dengan  nilai  skor  4.  Sehingga  hasil  media  pembelajaran  yang diinginkan dapat menarik perhatian anak (Anggo, 2011:35) dan mudah dimengerti oleh siswa (Bito, 2014:2).  Dilihat  dari  lembar  validasi  ahli  media  pada  butir  pertama  yang  berisi  tentang  tampilan media  menarik  berada  dalam  kriteria  sangat  baik  dengan  nilai  skor  4,  sehingga  hasil  media pembelajaran  yang  diinginkan  dapat  membuat  pembelajaran  lebih  menarik  perhatian  sehingga menumbuhkan motivasi belajar siswa (Sutirman, 2013:17).
Berdasarkan  hasil  uji  coba  respon small  group terhadap  siswa  SMK  Yayasan  Budi  Utomo dengan  menggunakan  media  video,  respon  terhadap  pengguna  media  pembelajaran  setelah dilakukan kegiatan pembelajaran diketahui bahwa small group sebesar 96,4 dengan kriteria sangat praktis,  sehingga  hasil  media  pembelajaran  yang  diinginkan  dapat  membuat  siswa  merasa  tertarik dalam pembelajaran menggunakan media video (Abida, 2019:235).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  pengembangan  media  video  di  SMK  Yayasan  Budi  Utomo, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Pengembangan  media  video  ini  menggunakan  model  ADDIE  ( Analysis,  Design,  Development, Implementation,  Evaluation ).  Media  video  ini  dibagi  menjadi  beberapa  bagian,  yaitu:  intro,
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 16 No.1 (2022)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|    ISSN (Print) 0216-9991    |    ISSN (Online) 2654-5004    | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v16i1.1623
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
profile, isi, tujuan pembelajaran, sejarah bola basket, teknik-teknik dasar bola basket, penjelasan tiap teknik dasar bola basket, video gerakan, dan penutup.
2. Kevalidan media pembelajaran  yang dikembangkan dikategorikan  “Sangat  Valid” dengan hasil kevalidan 81,3% ditentukan berdasarkan hasil penilaian media pembelajaran oleh tiga ahli (ahli bahasa, ahli materi dan ahli media) sehingga dikategorikan “Sangat Valid”.
3. Kepraktisan  media  pembelajaran  menunjukkan  hasil  kepraktisan  90,75%  yang  ditentukan berdasarkan hasil perhitungan angket respon guru dan respon siswa ( small grup ) terhadap media pembelajaran,  sehingga  media  pembelajaran  yang  dikembangkan  dapat  dikategorikan  “Sangat Praktis”.

## DAFTAR PUSTAKA
Budi,  B.A.S.,  dan  Junaidi,  B.P.  (2014).  Penggunaan  Media Audiovisual Dengan  Media  Gambar Terhadap  Hasil  Belajar Shooting Bola  Basket  (Studi  pada  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  1 Jatiroto  Kabupaten  Lumajang). Jurnal  Pendidikan  Olahraga  dan  Kesehatan, Vol  2  (03),  hal 612-616
Emzir. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kualitatif dan Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pres Lukayani, L., dan Reki, S.A. (2020). Buku Jago Bola Basket. Pamulang: Penerbit Cemerlang Pembayun,  D.L.,  dan  Abdul,  R.  (2016).  Penerapan  Media Audio  Visual Terhadap Dribble Bola Basket  (Studi  Penelitian  pada  Siswa  Ekstrakulikuler  Bola  Basket  SMA  Negeri  1  Ngunut). Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Vol 4 (4), hal 277-282
Perbasi. (2010). Terjemahan Peraturan Permainan Bola Basket. Jakarta: PB Perbasi
Sinarwati, N.K. (2013). Penerapan Pembelajaran Kooepratif Berdasarkan Tri Kaya Parisudha untuk Meningkatkan Softskills Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol 46 (3)
Sugiyono.  (2015). Metode  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Suherman, Y. (2008). Pengembangan Media Pembelajaran Bagi ABK. Makalah Disampaikan pada Diklat Profesi Guru PLB Wilayah X Jawa Barat Bumi Makmur. Lembang: Bandung Sumaryoto  dan  Soni,  N.  (2016). Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan .  Jakarta:  Pusat Kurikulum dan Perbukuan. Balitbang: Kemdikbud
Waryanto,  N.H.  (2007).  Penggunaan  Media  Audio  Visual  dalam  Menunjang  Pembelajaran. Makalah  disampaikan  dalam  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  untuk  Guru  MIPA  SMA  N  1.
Bantul, Universitas Negeri Yogyakarta
Yuliana  A.I.,  Astra,  I.K.B.,  dan  Adi,  I.P.P.  (2018).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Audio  Visual Terhadap  Hasil  Belajar  Teknik  Dasar Passing Bola  Basket. Journal  Pendidikan  Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi, 9 (1).