Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :
PENDAMPINGAN METODE AN-NAHDILIYAH DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN BACA AL-QURAN ANAK- ANAK DI TPQ ROUDLOTUL ABIDIN DESA DADAPAN
Laras Tunggal Cahyono, M. Fathor Rohman, Isna Finurika, Ahmad Afan Zaini
Institut  Pesantren  Sunan  Drajat  Lamongan  Indonesia
Email : cahyonolamongan84@gmail.com, fathorrohman@insud.ac.id, isnafinurika91@gmail.com, afan@insud.ac.id.
Diterima :
30 Mei 2024
Direview :
2 Juni 2024 Disetujui : 25 Juni 2024 Abstrak : Metode  An-Nahdiyah  adalah  salah  satu  metode  pembelajaran membaca Al- Qur’an yang lebih ditekankan pada kesesuaian dan keteraturan bacaan  dengan  menggunakan  ketukan  atau  titian  murotal.  Taman Pendidikan  Al- Qur’an  adalah  lembaga  pendidikan  keagamaan  non  formal yang  mengajarkan  baca  dan  tulis  huruf  Al- Qur’an  kepada  anak  sejak  usia dini, serta menanamkan akhlakul karimah yang terkandung dalam Al- Qur’an. Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  banyaknya  model  atau  metode pembelajaran  yang  digunakan  di  TPQ  untuk  mempermudah  peserta  didik dalam  belajar  membaca  Al-Qur'an  yang  baik  dan  benar,  sehingga  dalam setiap  metode  memiliki  kelebihan  dan  kelemahan  masing-masing  dalam pembelajaran  membaca  Al-Qur'an.  Metode  yang  digunakan  dalam  TPQ salah  satunya  adalah  metode  An-Nahdliyah  metode  tersebut  dianggap praktis dan ringan untuk pembelajaran pemula. Permasalahan yang terjadi disini siswa masih ada yang belum bisa menyesuaikan bacaan dengan lagu yang  digunakan.  Tujuan  Penelitian  ini  secara  umum  adalah  meningkatkan kemampuan santri dalam membaca Al- Qur’an. Tujuan khusus penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  metode  An-Nahdiyah  dalam meningkatkan  kualitas  bacaan  Al- Qur’an  di  TPQ  Roudlotul  Abidin  desa
Dadapan. Sehingga di harapkan Anak-anak bisa membaca Al- Qur’an dengan baik dan benar. . Kata kunci : Metode An-Nahdliyah, Tpq, Kemampuan Membaca Al-Qur'an
Abstract :The  An-Nahdiyah  method  is  one  of  the  learning  methods  of reading the Qur'an  that emphasizes more on the suitability and regularity of reading using murotal beats or walkways. Al-Qur'an Education Park is a non-formal  religious  educational  institution  that  teaches  reading  and writing the letters of the Qur'an to children from an early age, and instills akhlakul karimah contained in the Qur'an. This research is motivated by the many  learning  models  or  methods  used  at  TPQ  to  make  it  easier  for students to learn  to  read the  Qur'an  properly  and  correctly,  so  that  each method  has  its  own  advantages  and weaknesses in  learning  to  read  the Qur'an. One of the methods used in TPQ is the An-Nahdiyah method,  the method is considered  practical  and  lightweight  for  beginner  learning.  The problem that occurs here is that there are still students who cannot adjust the  reading  to  the  song  used.  The  purpose  of  this  study  in  general  is  to improve  the  ability  of  students  in  the  An-Nahdiyah  method  in  improving the properly and correctly.
Keywords: An-Nahdliyah Method, Tpq, Ability to Read
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  adalah  proses  interaksi  peserta  didik  dengan  pendidik  dan  sumber belajar  pada  suatu  lingkungan  belajar.  Pembelajaran  merupakan  bantuan  yang  diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Salah  satu  pengertian  pembelajaran  dikemukakan  oleh  Gagne  (1977)  yaitu  pembelajaran adalah  seperangkat  peristiwa  -peristiwa  eksternal  yang  dirancang  untuk  mendukung beberapa proses belajar yang bersifat internal. Perubahan sebagai hasil proses belajar dapat diajukan dalam berbagai bentuk seperti berubahnya pengetahuan, pemahaman, sikap dan tingkah laku, keterampilan, kecakapan dan kemampuan, daya reaksi, daya penerimaan dan lain lain aspek yang ada pada individu yang belajar (Sudjana,2000).
TPQ adalah suatu lembaga pendidikan non formal yang bertujuan untuk memberikan pengajaran  membaca  Al- Qur’an  sejak  usia  dini,  serta  memahami  dasar -dasar  dinul  Islam pada anak usia taman kanak-kanak, sekolah dasar atau madrasah ibtidaiyah (SD/MI) atau bahkan yang lebih tinggi.  Yang mana usia anak antara umur 6 sampai 14 tahun.  Pada TPQ Roudlotul  abiddin  peserta  didik  dibedakan  menjadi  tiga  tingkatan,  tingkat  jilid  pada tingkatan terendah yang biasanya diisi anak usia 6 sampai 10 tahun kemudian dilanjutkan tingkat juz amma  yang diisi anak usia 10 sampai 11 tahun dan  tingkatan terakhir Al- Qur’an. tetapi pembagian tingkatan tersebut yang utama meninjau dari tingkat kemahiran membaca Al- Qur’an. Pada usia tersebut anak lebih mudah belajar membaca Al- Qur’an dengan sebuah ketukan dan irama, oleh karena itu para ustadz dan ustadzah memilih metode an-nahdiliyah yang memudahkan anak-anak dalam belajar membaca al-quran.
An- Nahdliyah  merupakan  pengembangan  metode  Baghdadī.  Meto de  ini  disusun Lembaga Pendidikan Ma’arif NU di Tulung Agung, Jawa Timur. Adapun penekanan metode ini pada kesesuaian dan keteraturan “ketukan”. Maksud dari ketukan atau titian murattal, yakni jarak pelafalan satu huruf dengan huruf lainnya, sehingga bacaan santri sesuai, baik panjang  maupun  pendek  dari  bacaan  Al- Qur’an.  Istilah  An -Nahdliyah  juga  diambil  dari organisasi sosial kemasyarakatan terbesar di Indonesia bernama Nahdlatul Ulama’. Dari kata Nahdlatul Ulama’ inilah kemudian dikembangkan menjadi metode pembelajaran Al- Qur’an, yang di beri nama “Metode Cepat Tanggap Belajar Al - Qur’an An -Nahdliyah.
An-Nahdliyah  sebagai  metode  baru  memiliki  ciri  khas  pada  kesesuaian  dan keteraturan  bacaan  dengan  menggunakan  ketukan  atau  titian  murotal.  Sebagai  alat bantunya antara lain tongkat untuk memperoleh kesesuaian dan keteraturan tersebut.
Membaca merupakan kegiatan melihat tulisan bacaan dan proses memahami isi teks dengan  bersuara  atau  dalam  hati.Al- Qur’an  adalah wahyu  Allah  SWT  yang  diturunkan kepada  nabi  Muhammad  SAW  melalui  malaikat  Jibril  sebagai  petunjuk  bagi  umat manusia.Membaca Alquran dapat menjadikan suasana sekitar menjadi lebih damai, tenan dan  penuh  dengan  keberkahan.  Maka  dari  itu  seseorang  yang  membaca  Alquran  akan mendapatkan pahala yang berlipatganda dan kebaikan dari Allah SWT sebagai manusia yang soleh.
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 01 Agustus – 29 Agustus 2023 di Desa Dadapan Kecamatan  Solokuro  Kabupaten  Lamongan.  Tahap  awal  yang  dilakukan  yaitu  melakukan observasi  ke  tokoh-tokoh  dan  Lembaga-lembaga  di  Desa  Dadapan.  Terdapat  beberapa Lembaga Pendidikan formal mulai dari SPS, TK, MI, SD, MTS dan MA. Untuk Lembaga non formal  terdapat  TPQ dan  Madrasah  Diniyah  Di  Desa  Dadapan.  Pendampingan  Pendidikan difokuskan  kepada  anak-anak  Desa  Dadapan  yang  masih  bersekolah.  Para  pendidik  di Lembaga dan Masyarakat juga ikut andil menyukseskan pendampingan tersebut.
KKN  Kelompok  01  Institut  Pesantren  Sunan  Drajat  2023  selama  mengabdi  di  Desa Dadapan  melakukan  pendampingan  membaca  Al- Qur’an  menggunakan  metode  An - Nahdliyah yang digunakan di TPQ Roudlotul Abidin. Hal pertama yang dilakukan mahasiswa ialah mengidentifikasi anak-anak di Desa Dadapan dari segi cara belajarnya, karakter anak- anaknya, dan cara ustadz/uztadzah memberikan materi pembelajaran. Proses identifikasi ini sangatlah penting untuk memulai langkah awal dalam melakukan proses bimbingan belajar. Setelah  kegiatan  identifikasi  telah  dilakukan  mahasiswa  KKN  Insud  Lamongan  melakukan proses bimbingan belajar membaca Al- Qur’an dengan menggunakan metode An -Nahdliyah di kelas Juz Amma Dan Al- Qur’an. Proses bimbingan belajar berlangsung, Mahasiswa KKN Insud  Lamongan  Sebagai  tutor  mendampingi  kegiatan  belajar  membaca  Al-Q ur’an mendapatkan banyak pengalaman mengajar dan cara menyikapi prilaku anak-anak di Desa Dadapan.  Faktor  yang  menjadi  penghambat  adalah  anak-anak  yang  sering  bergurau  dan bercerita  saat  pembelajaran  berlangsung.  Evaluasi  telah  dilakukan  setidaknya  1  minggu sekali untuk memantau perkembangan kegiatan yang dilakukan di Desa Dadapan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Metode  An-Nahdliyah  adalah  bagian  dari  metode  pembelajaran  Al- Qur’an  dan sebagai bagian dari metode Islam, terbukti bahwa metode An-Nahdiyah berkembang pesat dan  diterapkan  di  berbagai  daerah.  Al- Qur’an  adalah  sumber  utama  ajaran  islam  dan pedoman  hidup  bagi  setiap  muslim,  Al- Qur’an  bukan  sekedar  memuat  petunjuk  tentang hubungan manusia dengan Tuhan tetapi juga mengatur hubungan manusia dengan sesama (hablum  min  allah  wa  hablum  min  annas),  serta  manusia  dengan  alam  sekitarnya.  Untuk memahami  ajaran  islam  secara  sempurna  (kaffah)  diperlukan  pemahaman  terhadap kandungan Al- Qur’an dan mengamalkan dalam kehidupan sehari -hari secara sungguh dan konsisten.  Taman  Pendidikan Al- Qur’an  (TPA)  adalah  lembaga  atau  kelompok  masyarakat yang menyelenggarakan pendidikan nonformal jenis keagamaan islam yang bertujuan untuk memberikan pengajaran Al- Qur’an sejak usia dini, serta memahami dasar-dasar dinul islam anak usia taman kanak-kanak, sekolah dasar, dan madrasah ibtidaiyah (SD/MI) atau bahkan yang  lebih  tinggi.  Tempat  pendidikan  Al- qur’an  merupakan  sebuah  lembaga  pengajaran islam  yang  sifatnya  Non  formal  yang  dikelola  secara  terarah  dan  terpadu.  Sehingga  anak didiknya mampu membaca Al- qur’an dengan baik dan benar serta mengetahui ilmu-ilmu
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :
keislaman pada umumnya. Metode belajar membaca Al- Qur’an yang digunakan di Taman Pendidikan Al- Qur’an (TPA) Roudlotul Abidin Dadapan Solokuro Lamongan pada tingkat usia dini  sampai  dewasa.  Metode  belajar  membaca  Al- Qur’an  dalam  prakteknya  (proses pembelajaran) merupakan sesuatu yang mutlak ada, dan hal tersebut sebagai salah satu alat dalam proses pembelajaran. Metode belajar yang digunakan di Taman Pendidikan Al- Qur’an (TPA)  Roudlotul  Abidin  Dadapan  Solokuro  Lamongan,  dimana  metode  adalah  alat penyampaian  tujuan  untuk  mengkorelasikan  tentang  sistematika  pembelajaran  Al-Quran pada saat ini. Metode ini merupakan metode pengembangan dari Metode Baghdadi yang mana materi pembelajaran Al- Qur’an tidak jauh berbeda dengan metode Qiro’ati dan Iqra.
Dan perlu diketahui bahwa pembelajaran metode ini lebih ditekankan pada kesesuaian dan keteraturan  bacaan  dengan  ketukan  atau  lebih  tepatnya  pembelajaran  Al- Qur’an  pada metode ini lebih menekankan pada kode “ketukan”. Dalam metode ini buku 13 paketnya tidak dijual bebas bagi yang ingin menggunakannya atau ingin menjadi guru pada metode ini  harus  sudah  mengikuti  penataran  calon  guru  metode  An-Nahdliyah.
Yang  membuat  peneliti  tertarik  memilih  metode  ini  adalah,  yang  pertama  karena metode  ini  menurut  peneliti  pribadi  bahwasanya  metode  ini  mudah  dipahami  karena didalam  pembelajarannya  lebih  menekankan  kepada  kesesuaian  dan  keteraturan  bacaan, dan  menggunakan  ketukan  serta  di  iringi  dengan  tartil  dan  murottal  merupakan  ciri  khas dari metode ini. Metode An- Nahdliyah karena metode ini sudah berkembang pesat hampir diberbagai daerah dan sudah mengantarkan banyak orang untuk dapat belajar membaca Al- Qur’an dengan  cepat  dan  tanggap.  Metode  ini  juga  dipakai  dalam  pembinaan  dan pengajaran  Al- Qur’an  para  TKI  (tenaga  kerja  indonesia)  di  Hongkong.  Seperti  yang  dikutip dalam website DDHK News, metode An-Nahdliyah diajarkan Ustadz Sabarudin pada Training Guru Training Guru Inovatif  Dompet  Dhuafa  Hongkong  (DDHK).  Sehingga  merupakan suatu fenomena yang menarik untuk dikaji, diteliti dan dipahami lebih dalam lagi,
Metode  ini  merupakan  pengembangan  dari  metode  Al-baghdadi  maka  materi pembelajaran  ini  tidak  jauh  berbeda  d engan  metode  Qiro‟ati  dan  metode  Iqra.  Perlu diketahui  bahwa  metode  ini  lebih  menekankan  kepada  pada  kesesuaian  dan  keteraturan bacaan dengan ketukan atau lebih tepatnya pembelajaran Al- Qur‟an pada metode ini lebih menekankan pada kode “ketukan”. Adapun ci ri khusus metode ini adalah :
a. Materi disusun berjenjang dalam buku paket enam jilid.
b. Pengenalan huruf sekaligus diawali dengan latihan dan pemantapan makhorijul huruf dan sifatul huruf .
c. Penerapan  qaidah  tajwid  dilaksanakan  secara  praktis  dan  dipandu  dengan  tartil  dan murattal. Santri atau peserta didik lebih dituntut memiliki pengertian yang dipandu asas CBSA (cara belajar siswa aktif) melalui pendekatan keterampilan proses.
d. Kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  dilaksanakan  secara  klasikal  untuk  tutorial  dengan materi yang sama agar terjadi proses musafahah. Evaluasi dilaksanakan secara kontinyu dan berkelanjutan.
e. Metode ini merupakan pengembangan dari qowa‟idul baghdadiyah
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :
Dalam  pembelajaran  metode  ini  tidak  jauh  berbeda  dengan  metode qira’ah dan metode  iqra’  yang  masing -masing  metode  tersebut  memiliki  buku  paket  6  jilid  dalam pembelajarannya.  Rasa  semangat pada anak bisa  menandakan bahwasanya metode  yang digunakan dalam belajar membaca Al- Qur’an diterima baik oleh anak-anak dan menjadikan motivasi pada anak untuk terus belajar membaca Al- Qur’an.

## Materi Pengajaran Metode An-Nahdliyah
Materi  pengajaran  ini meliputi materi pokok yaitu menghafal AlQur‟an dan  ditambah dengan materi tambahan yakni:
a) Menulis huruf Al- Qur‟an.
b) Hafalan surat pendek.
c) Hafalan bacaan surat dan do‟a.
d) Praktek wudhu dan shalat.
e) Membentuk akhlak dan kepribadian yang baik.

## Pengelolaan Kelas Program Sorogan
Untuk alokasi waktu serta pengelolaan kelas metode An-Nahdliyah ini memiliki uraian kegiatan sebagai berikut :
1. Membuka kegiatan dengan salam.
2. Membaca do‟a (do‟a kalamun).
3. Absensi siswa/santri.
4. Santri membaca bersama atau lalaran sebelum menyetorkan hafalan individu.
5. Ustadz menyuruh membaca satu persatu.
6. Ustadz menilai dalam kartu prestasi.
7. Ustadz memberikan bimbingan kepada santri yang kurang tepat bacaannya.
8. Belajar materi tambahan.
9. Do‟a penutup serta salam

## Kelebihan dan Kekurangan Metode An-Nahdliyah
1. Kelebihan Metode An-Nahdliyah
a. Metode  ini  mengacu  pada  pendekatan  totalitas,  hal  ini  dapat  kita  lihat  dari  sifat pengajarannya  yang  sangat  praktis  yitu  memasukkan  bacaan  tajwid  dalam pengajaran  Al- Qur‟an  sebelum  tajwid  itu  nanti  dipelajari  setelah  santri menyelesaikan  paket  An-Nahdliyah.  Santri  dapat  berhasil  dalam  menghafal  Al- Qur‟an dengan tartil.
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :
b. Dalam  teknik  pelaksanaan,  belajar  dengan  sistem  klasikal  tetapi  lebih  ditekankan pada cara belajar privat, sehingga santri dapat kesempatan yang lebih luas.
c. Metode ini dipandu dengan titian murottal.
2. Kekurangan Metode An-Nahdliyah
a. Anak mempunyai ketergantungan terhadap titian murottal.
b. Pendekatan sistem privat dapat menyebabkan persaingan yang kurang sehat antar anak.
Solusi:
a. Ketika  anak  sudah  lancar  dalam  membaca  Al- Qur’an  maka  anak harus  dibiasakan membaca dengan tanpa ketukan agar tidak menimbulkan ketergantungan terhadap ketukan,  karena  penggunaan  ketukan  hanya  untuk  mempermudah  anak  untuk belajar dengan mudah.
b. Ustadz  harus  lebih  pandai  membagi  perhatiannya  kepada  anak  agar  tidak  muncul rasa kecemburuan antar anak pada guru.
Gambar 1.
Keris  : Journal of Community Engagement Volume 04  Nomor, 01, Juni  Tahun 2024 Doi :
Gambar 3.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil Analisa dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa, dalam Metode  An-Nahdliyah  yang  di  terapkan  di  TPQ  Roudlotul  Abidin  mampu  meningkatkan kualitas baca’an Al- Qur’an dan membentuk karakter peserta didik yang berakhlakul karimah. Materi  pembelajaran  Al- Qur’an  yang  diajarkan  sangat  efektif  dan  mudah  difahami  baik materi  pokok  maupun  materi  tambahan.  Metode  An-Nahdliyah  menggunakan  istilah metode cepat tanggap yang dikemas secara berjenjang jilid satu sampai jilid enam. Istilah cepat tanggap belajar Al- qur’an dikarenakan metodologinya menggunakan system klasikal penuh.  Cara  belajar  menggunakan  hitungan  ketukan secara berirama.  Evaluasi  juga  terus dilakukan  dalam  rangka  mengukur  tingkat  keberhasilan  belajara  peserta  didik  tersebut, pengukurannya dilakukan secara tidak langsung, melainkan melihat dari keseharian peserta didik.

## Ucapan Terima Kasih
Jurnal ini  disusun  berdasarkan  kegiatan KKN  yang  dilaksanakan selama satu bulan efektif di Desa Dadapan Kecamatan Solokuro Kabupaten Lamongan. Penyusunan Jurnal ini tidak terlepas dari bantuan pihak-pihak yang telah meluangkan waktunya sampai laporan ini selesai. Oleh karena itu, melalui laporan ini, kami menyampaikan terima kasih kepada:
1. Allah SWT, yang telah memberikan kekuatan dan lindungan-Nya.
2. Orang tua kami yang telah memberikan dukungan moral dan material.
3. Bapak Dr. H. Ahmad Iwan Zunaih, Lc., M.M., M.Pd.I. selaku Rektor Institut Sunan Drajat Lamongan
4. Ahmad Afan Zaini Selaku Ketua LP2M INSUD.
5. Bapak Winny Koes Dzulkarnaen, S.E selaku Kepala Desa Dadapan beserta perangkatnya
6. Ustadz ustadzah TPQ Roudlotul Abidin yang telah memberikan pengalaman mengajar.
7. Masyarakat Desa Dadapan dan rekan-rekan mahasiswa yang telah banyak membantu dan bekerjasama selama KKN
8. Tidak  lupa  juga  kepada  semua  pihak  yang  telah  mendukung  dan  membantu pelaksanaan KKN di Lokasi Yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

## Referensi
Ungguh Mulyawan, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta, PT Raja Gravindo Persada, 2015) h. 302 Zainal Arifin, Evaluasi Pembelajaran,(Bandung: Remeja Rosdakarya, 2013),15.
MABIN,  Metode  Pengelolaan  Metode  Cepat  Tanggap  Belajar  Al- Qur’an An-  Nahdliyah, (Tulungagung: Prees, 2015), 37.
Pedoman  Pengelolaan  TPQ  An-Nahdliyah,  Pimpinan  Pusat  Majelis  Pimpinan  TPQ AnNahdliyah, 20 Jjanuari 2015,7-8.
Abdul  Majid,  Belajar  Dan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam,  (Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya,2012), 109-110.
Abu Nizan, Buku Pintar Al- qur’an, (Jakarta, Qultum Media, 2008) h. 7
Mansur, Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam , (Jakarta, Pustaka Belajar) h. 13
Joko Subagyo, Metode Penelitian dalam Teori dan Praktik, (Jakarta:Rineka Cipta, 2011), h.1. Pimpinan pusat majelis Pembinaan Taman Pendidikan Al- Qur‟an An -Nahdliyah Tulung agung, pedoman  pengelolaan  Taman  Pendidikan  Al- Qur’an An-Nahdliyah (tulung agung:  pimpinan pusat majelis pembinaan taman pendidikan Al- Qur‟an An-Nahdliyah Tulung Agung, 2008) h.12
Muhammad  syaifulloh,  “ Penerapan  Metode  An- Nahdliyah  Dan  Metode  Iqra’  Dalam Kemampuan  Membaca Al- Qur’an  di  TPQ  Al -Ikhlas  Metro  Lampung , Skripsi, Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Ma‟arif Nahdlatul Ulama (IAIMNU) Metro Lampung
Penulis Pertama : Laras Tunggal Cahyono   E-mail: : cahyonolamongan84@gmail.com
Penulis Kedua : Fakihatul Humairo E-mail: fakihatulhumairo@gmail.com Penulis Ketiga : Rizal Muhaimin E-mail: rm.010702@gmail.com
Penulis Keempat : Ahmad Fahmi Waldhan  E-mail: fahmiwaldhan491@gmail.com