Jurnal SEMAR Vol. 10 No. 2, hal. 115 – 122 eISSN: 2745-4223| Copyright © LPPM Universitas Sebelas Maret Homepage: https://jurnal.uns.ac.id/jurnal-semar

## PENGEMBANGAN MATERI GO GREEN BAGI SISWA SMA DENGAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING (Pilot Project pada SMA IT Nur Hidayah Sukoharjo)
*Nasyiah Hasanah Purnomowati Andi Asrihapsari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret
* nhpwati@gmail.com

## Abstract
Global  warming  and  climate  change  issues  and  the  impacts  become  worse  recently.  This  condition  needs  real actions to maintain sustainable living being. One thing that we can do is developing go green lifestyle  for teenagers . It is important because they are   agent of future change.  This project aims to build  go green mindset  for Senior High School students and encourage them to implement their ideas  become real actions. A series of activities were designed by using active learning approach so the students have active roles in each activity. Firstly, we organise a go green poster competition. Secondly, we installed two  hidroponic sets to make the school greener. The winner of the  poster  competition  became  green  school  ambassadors  who  have  responsibilty  to  maintain    hydroponic installation. They also have to do green campaign around their communities.
Keywords — global warming,  green school, active learning

## Pendahuluan
Go green adalah gerakan menyelamatkan lingkungan yang didasari kekhawatiran akan kondisi alam yang semakin- lama  semakin  mengalami  kerusakan.  Gerakan  ini  bisa  juga  disebut  environmentalisme  suatu  gerakan  sosial  yang berusaha  menegakkan  pelestarian,  restorasi,  dan  memelihara  lingkungan  alam  (Wahyono,  2016).  Beberapa  pihak membentuk  organisasi  lingkungan  agar  gerakan  ini  lebih  terorganisir,  misalnya  Greenpeace  atau  Walhi.  Mereka melakukan  kampanye-kampanye  penyelamatan  lingkungan  dan  memberikan  alternatif  solusi  atas  permasalahan tersebut.
Gerakan go green pada prinsipnya merupakan pembentukan karakter karena  solusi atas permasalahan lingkungan tidak  bisa  diselesaikan  hanya  secara  simbolik  dan  sporadis.  Hal  yang  lebih  penting  adalah  mengubah  perilaku keseharian  secara  terus  menerus  sehingga  terinternalisasi,  tertanam  sehingga  menjadi  sebuah  karakter  yang  kuat. Wahyono  (2016)  menjelaskan  bahwa  pribadi  yang  berkarakter  adalah  pribadi  yang  memiliki  keterpaduan  antara olah  hati,  olah  pikir,  olahraga,  olah  rasa  dan  karsa.  Olah  hati  berkenaan  dengan  perasaan  sikap  dan  keyakinan. Karakter  yang  bersumber  pada  olah  hati  ini  antara  lain  beriman  dan  bertakwa,  jujur,  amanah,  adil,  tertib,  taat aturan,  bertanggung  jawab,  berempati,  berani  mengambil  risiko,  pantang  menyerah,  rela  berkorban,  dan  berjiwa patriotik.
Karakter tersebut di atas sangat sesuai dengan Visi SMA Islam Terpadu Nur Hidayah Sukoharjo  menjadi Sekolah Islami  yang  mampu  menyiapkan  generasi  cerdas,  berbudaya,  dan  berdaya  saing.  Di  samping  visi  tersebut,  salah satu misi SMA IT Nur Hidayah adalah menerapkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan dengan  multimetode  dan  multimedia.  Di  saat  pendidikan  ideal  yang  mengedepankan  terciptanya  manusia  yang unggul spiritual, intelektual dan emosional yang bagus sudah sangat langka di Indonesia, sekolah ini menawarkan sebuah  konsep  pendidikan  yang  mengedepankan  pembinaan  intelektual,  spiritual  akhlak,  serta  karakter  islami.
Kuatnya image SMA  IT  Nur  Hidayah  sebagai  sekolah  berkarakter  Islami  dengan  guru-guru  dan  murid  yang berkarakter juga, menjadikan sekolah ini sangat cocok menjadi pilot project pengembangan karakter go green dan menjadi sekolah adiwiyata.
Saat ini (2017), SMA IT Nur Hidayah memiliki 461 siswa yang sebagian besar  tinggal di asrama, sehingga  sistem pembentukan karakter lebih mudah dan terpantau.   Kurikulum yang diberlakukan adalah kurikulum 2006, namun untuk  siswa  baru  tahun  ajaran  2017/2018  dan  setelahnya    diberlakukan  kurikulum  2013.  Materi-materi go  green telah  masuk  dalam  proses    belajar  mengajar  meskipun  tidak  secara  eksplisit  ada  dalam  kurikulum.  Tetapi  hal tersebut sudah menjadi aktivitas rutin misalnya memisahkan sampah organik dengan non organik. Sayangnya, hal sederhana yang sudah diinisiasi oleh pihak sekolah dalam pemisahan sampah tersebut tidak mendapat tindak lanjut, karena  sesampainya  di  tempat  pembuangan  akhir  sampah  tersebut  akhirnya  dicampur.  Aktivitas  lain  yang dilakukan secara insidental adalah penanaman pohon, kerja bakti membersihkan lingkungan, dll.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dirancang  untuk  menumbuhkan  kesadaran  masyarakat  mengenai  pentingnya memelihara  alam,  lingkungan  dan  menjaga  sustainabilitasnya.  Alam  ini  diciptakan  bukan  hanya  untuk  generasi kita,  melainkan  warisan  dari  anak  cucu  kita.  Dengan  menjaga  keseimbangan  alam  berarti  kita  turut  memikirkan nasib generasi mendatang. Tujuan khusus pengabdian ini adalah melakukan pengembangan materi go green dengan metode active learning dalam  rangka pembentukan karakter go green bagi generasi muda sebagai agen perubahan di masa depan.   SMA  IT  Nur  Hidayah  dijadikan  sebagai pilot project percontohan  agar  model  yang dihasilkan dapat disosialisasikan kepada sekolah-sekolah lain maupun masyarakat luas.
Pengabdian dengan tema green school yang dilaksanakan oleh Riset Grup CSGA ( CSR, Sustainability, Governance and Accountability ) FEB UNS, telah dimulai pada tahun 2016 dengan mitra PAUD IT Nur Hidayah Surakarta dan Himpaudi Kota Surakarta. Sekolah sebagai salah satu ajang pembentukan karakter dirasa cukup efektif membangun pola  hidup  hijau.    Namun  berbeda  dengan  pembelajaran  PAUD  yang  menekankan  pada  prinsip educating  and entertaining (mendidik  dan  menghibur),  pembelajaran  pada  tingkat  SMA  lebih  mengedepankan  prinsip active learning. Pembelajaran aktif ( active learning ) adalah suatu pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar secara aktif, dengan begitu mereka secara aktif menggunakan otak mereka baik untuk menemukan ide pokok dari materi pelajaran, memecahkan persoalan, atau mengaplikasikan apa yang mereka baru pelajari ke dalam suatu persoalan yang ada dalam kehidupan nyata (Zaini, 2006: xiv).
Istilah  lain  yang digunakan untuk menggantikan active  learning adalah  “ interactive  instruction ” dan “ experential learning ”  (McCarthy,  2010;  Smart  and  Csapo,  2007).  Pendekatan  ini  menerapkan  teori  dan  konsep  dengan  cara melibatkan secara aktif para murid  ke dalam latihan pemecahan masalah (Gusc and Dirks, 2017). Active learning lebih efektif dalam peningkatan pemahaman siswa terhadap permasalahan dan alternatif solusinya. Dalam konteks penciptaan green school , metode ini relevan karena merangsang siswa untuk peka terhadap kondisi lingkungan dan memberikan solusi atas persoalan yang ada.
Penciptaan “sekolah hijau” membutuhkan komitmen dan partisipasi aktif dari berbagai pihak, baik tenaga pendidik dan kependidikan, siswa, orang tua murid, lingkungan di sekitar sekolah. Sinergi dan kerja sama yang baik sangat dibutuhkan  untuk  mencapai  tujuan  bersama.  Strategi  untuk  mencapai  tujuan  tersebut  diformulasikan  untuk  setiap “ stakeholders ”  sekolah.  Hal  ini  sejalan  dengan  konsep Environmental  Management  Systems (EMS)  yang  diakui sebagai  mekanisme  yang  paling    kompehensif  dan  sistematis    untuk  meningkatkan  kinerja  bisnis  dan lingkungannya ((Florida and Davison, 2001).

## Metode Pelaksanaan
Metode pengabdian dilaksanakan dengan beberapa tahapan seperti berikut ini
a) Melakukan  identifikasi  kurikulum  berjalan  untuk  memahami  aspek,  teknik  serta  indikator  materi lingkungan yang telah tercakup di dalam kurikulum SMA IT Nur Hidayah.
b) Melaksanakan focus  group  discussion antar  tim  pengusul  dengan  kedua  mitra  untuk  menentukan  materi, format  dan  metode  yang  inovatif  dalam  mengembangkan  materi go  green bagi  siswa  SMA  IT  Nur Hidayah.
c) Sosialisasi Go green bagi siswa SMA IT Nur Hidayah.
d) Acara  dilaksanakan  di  sekolah  dengan  melibatkan  perwakilan  kelas.  Penentuan  waktu  sosialisasi berdasarkan  kesepakatan  pihak  tim  pengabdian  dengan  pihak  sekolah  dan  disesuaikan  dengan  jadwal belajar mengajar siswa. Pada kesempatan ini juga diinformasikan rencana lomba.
e) Pelaksanaan  lomba  poster  dengan  mengenai  kampanye go  green .  Materi  poster  dapat  merupakan  hasil inovasi go green yang telah mereka lakukan. Lomba melibatkan perwakilan kelas.
f) Pendokumentasian  dan  penilaian  lomba    oleh  tim  pengabdian.  Dokumentasi  ini  menjadi  bahan  bagi  tim pengabdian dalam menyusun model inovasi go green bagi siswa SMA.
g) Pengumuman pemenang sebagai Duta Go green SMAIT Nur Hidayah.
h) Pemasangan instalasi hidroponik.
i) Pelatihan pemeliharaan hidroponik.
j) Pembagian benih sayuran dalam seminar parenting sebagai bagian dari aksi go green .
Alur kegiatan dapat digambarkan dalam diagram berikut ini.

## Hasil dan  Pembahasan
Langkah pertama dalam pelaksanaan pengabdian ini adalah melakukan koordinasi mengenai rencana kegiatan yang akan  dilaksanakan.  Berikutnya,  membuat  kesepakatan  mengenai  waktu  pelaksanaan  agar  selaras  dengan  agenda sekolah.  Tim  pengabdian  bekerja  sama  dengan  bagian  Humas  SMA  IT  untuk  pelaksanaan  sosialisasi  sedangkan untuk pelaksanaan lomba dibantu oleh bagian Kesiswaan.
Sosialisasi telah dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 12 Agustus 2017 bertempat di Masjid Samsul Arifin SMA IT Nur Hidayah dengan jumlah peserta mencapai 100 orang yang terdiri dai perwakilan kelas X dan XI. Pembicara yang dihadirkan dalam sosialisasi tersebut adalah Ibu Nasyiah Hasanah Purnomowati, S.E., M.Sc., Ak selaku ketua tim  pengabdian  yang  menjelaskan  tentang  konsep go  green dan  Sdri  Amalia  Nadifta  Ulfa,  S.P.  dari  Tim  Grow
Review Existing Curriculum:
Identifikasi tema lingkungan dalam kurikulum berjalan. Focus Group Discussion: Mencari formulasi metode dan inovasi materi lingkungan. Sosialisasi Go green : Paparan materi go green dan dan sosialisasi lomba
Persiapan
Bahan dan materi lomba Pelaksanaan lomba  poster. Pengumunan dan Penentuan Duta Go green Pemasangan Instalasi Hidroponik Pelatihan Pemeliharaan Hidroponik Bagi Duta Go green
Green Project yang berbagi inspirasi mengenai aktivitas yang telah  menjalankan bisnis souvenir dan pelatihan go green .

## Gambar 1. Sosialisasi Go green
Kegiatan  berikutnya  adalah  lomba  poster go  green dengan  beberapa  tujuan.  Pertama,  lomba  poster  merupakan salah  satu  perwujudan  penerapan active  learning ,  sehingga  siswa  diajak untuk  berpikir kreatif  tentang  bagaimana menyelamatakn lingkungan. Kedua,  untuk menampung ide kreatif dari para siswa apabila mereka menjadi duta go green . Ketiga, untuk memilih duta go green SMAIT NH berdasarkan hasil penilaian lomba poster. Jadwal lomba poster dapat dilihat dalam tabel berikut ini.

## Tabel 1. Jadwal Lomba Poster
Nama Kegiatan Tanggal Pelaksanaan Sosialisasi Go green 12 Agustus 2017 Pengumuman dipasang di papan 12 Agustus 2017 s.d 16 Agustus 2017 Pendaftaran (melalui OSIS) 14 Agustus 2017 s.d 16 Agustus 2017 Presentasi, Pengumuman Pemenang dan Penyerahan Hadiah 20 Agustus 2017
Lomba  telah  terlaksana  sesuai  jadwal  yang  ditetapkan.  Panitia  menerima  4  buah  poster  yang  dikirim  oleh  4  tim melalui  email.  Setiap  tim  terdiri  atas  2-3  siswa.  Keempat  tim  tersebut  masuk  ke  dalam  seleksi  awal  dan  berhak mengikuti  presentasi.  Setelah  pelaksanaan  presentasi,  dipilih  3  poster  sebagai  pemenang  juara  1,  2,  3.  Namun demikian, semua peserta lomba poster diangkat menjadi duta go green yang membantu pelaksanaan agenda green school di  SMAIT  NH.  Berikut  adalah nama  duta go  green berdasarkan  keikutsertaan  dalam  lomba poster.  Poster yang  menjadi  hak  tim  pengabdian  selanjutnya  dihibahkan  ke  SMAIT  NH  untuk  dipasang  di  lingkungan  sekolah sebagai media pembelajaran go green .

## Tabel 2. Duta Go green SMAIT NH
No Nama 1 Muhammad Ihsan Nuruddin 2 Mahfudz Shidiq 3 Akhdan Fadli Zaim 4 Alwan Nuha Zaky F. 5 Muhammad Bagas A. 6 Rifdah Hanifah K. 7 Maritsa Hadana 8 Alfin Alfarabi Ramadhan Alfin 9 Muhammad Zahid Abdulloh
Gambar 2. Foto Bersama Usai Lomba Poster
Selanjutnya,  tim  pengabdian  melakukan  aksi  nyata  dalam  mewujudkan green  school di  SMAIT  NH.  Tim melakukan  diskusi  intensif  dengan  pihak  sekolah  untuk  menentukan  kegiatan  yang  efektif  dan  berkelanjutan. Berdasarkan  diskusi  tersebut  akhirnya disepakati  untuk  dilakukan pemasangan  instalasi  hidroponik  di  lingkungan sekolah.  Hidroponik  bukan  hanya  sebagai  perwujudan green  school ,  namun  juga  sebagai  media  pembelajaran biologi bagi siswa-siswa SMA IT. Pemasangan dilaksanakan pada tanggal 1 Oktober 2017.
Gambar 3. Pemasangan Instalasi Hidroponik
Kegiatan berikutnya dalam pengabdian ini adalah pelatihan perwatan hidroponik bagi duta-duta go green SMAIT NH  yang  sudah  terpilih  melalui  lomba  poster.  Pelatihan  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  tanggal  7  Oktober  2017 dengan  pemateri  Antonius  Yoga  Prabowo  dari  komunitas  pecinta  hidroponik.  Pelatihan  meliputi  pemeliharaan tanaman  hidroponik,  pemberian  air  nutrisi,  pengecekan  PH  air,  penyemaian,  pindah  tanam  dan  penentuan  masa panen.  Setelah  mendapatkan  pelatihan,  para  duta go  green bertanggung  jawab  terhadap  pemeliharaan  hidroponik dan melakukan penanaman kembali setelah masa panen. Mereka juga wajib untuk mensosialisasikan pengetahuan hidroponik kepada siswa lain.
Gambar 4. Pelatihan Hidroponik
Gambar 5. Perkembangan Tanaman Hidroponik
Aktivitas  terakhir  dalam  proyek  ini  adalah  pembagian  suvenir go  green kepada  orang  tua  murid  dalam  acara seminar parenting . Suvenir yang dibagikan adalah benih sayuran yang bisa ditanam di rumah masing-masing. Hal ini  untuk  menciptakan  sinergi  antara  pihak  sekolah  dengan  keluarga  sehingga go  green lifestyle dapat terinternalisasi di lingkungan masing-masing.

## Gambar 6. Suvenir Go green

## Kesimpulan
Program  Pengabdian  Masyarakat  yang  dilaksanakan  pada  tahun  2017  tersebut  telah  membawa  SMAIT  Nur Hidayah  pada  sebuah  prestasi  yang  sangat  membanggakan  di  tahun  2020.  SMAIT  Nur  Hidayah  terpilih  menjadi Sekolah Adiwiyata Propinsi Jawa Tengah Tahun 2020 dan Pelaksana Terbaik I Sekolah Adiwiyata Tingkat Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  atau  Madrasah  Aliyah  (MA)  dan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  atau  Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK). Hal ini menunjukkan bahwa program yang dilaksanakan mampu menjadikan SMAIT Nur Hidayah sebagai sekolah adiwiyata dan menjadi role model pengembangan green school bagi sekolah-sekolah lain.
Gambar 7: Penghargaan Sekolah Adiwiyata 2020 (Sumber: SMAIT Nur Hidayah)
Gerakan go green diharapkan akan terus berkelanjutan dan melibatkan semakin banyak pihak. Program pengabdian masyarakat yang telah dilaksanakan oleh Tim Pengabdian Masyarakat FEB UNS mulai tahun 2016 baru menyasar lembaga  pendidikan  pada  level  PAUD  dan  SMA.  Kegiatan  yang  dirancang  tentu  saja  berbeda  tergantung  pada karakteristik  anak  didiknya.  Ke  depannya,  perlu  dikembangkan role  model sekolah  adiwiyata  pada  level pendidikan yang lain yaitu pada pada tingkat SD, SMP dan perguruan tinggi. Di samping itu, organisasi bisnis dan kemasyarakatan  dapat  juga  berperan  aktif  dalam  gerakan go  green ,  yaitu  turut  berpartisipasi  ramah  dan  peduli terhadap lingkungan.

## Ucapan Terima Kasih
Tim penulis mengucapkan terima kasih kepada LPPM UNS yang telah mendanai kegiatan IbM ini pada tahun 2017 melalui hibah PNBP UNS. Terima kasih juga kami sampaikan kepada SMA IT Nur Hidayah Surakarta yang telah menjadi mitra dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.

## Daftar Pustaka
Florida,  R. dan Davison,  D. 2001,  “Gaining  from  green  management:  environmental  management  systems  inside and  outside  the  factory.” California  Management  Review .  Vol.  43,  No.  3,  hal.  64-86. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.2307/41166089
Gusc, Joanna dan Dirks, Paula van Veer. 2017. “Accounting for sustainability: an active learning assignment.”
International Journal of Sustainability in Higher   Education . Vol. 18, Issue 3, hal. 329-340. https://doi.org/10.1108/IJSHE-11-2015-0185 McCarthy, M.. 2010, “Experiential learning theory: from theory to practice.” Journal of    Business and Economics Research . Vol. 8, No. 5, hal. 131-140. https://doi.org%2F10.19030%2Fjber.v14i3.9749
Smart,  K.L.  dan  Csapo,  N..  2007.  “Learning  by  doing:  engaging  students  through  learner-centered  activities”. Business Communication Quarterly . Vol. 70, No. 4, hal. 451-457. https://doi.org/10.1177%2F10805699070700040302 Wahyono, E.. 2016. “ Go green Sebagai Salah Satu Model Pendidikan Karakter” dalam repository.ut.ac.id., diakses tanggal 15 Februari 2017.
Zaini, Hisyam et. al .. 2008. Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.