## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)

## Hirarki Kebutuhan Maslow: Pengasuhan Anak Usia Dini di Daerah Perdesaan dan Perkotaan

## Shinta Nur Dzakia
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta E-mail: 22204032019@student.uin-suka.ac.id

## Maemonah
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta E-mail: maimunah@uin-suka.ac.id
Article received:  27 June  2023,  Review  process: 25  Agustus 2023, Article Accepted: 19 September  2023,  Article published:  30 September  2023

## ABSTRACT
Parenting  is  described  as  the  responsibility  of  parents  in  meeting  every  child's needs properly. This is in line with Abraham H. Maslow's hierarchy of needs theory that  each  individual  has  5  levels  of  basic  needs  that must be met properly. If not, according  to  Maslow  the  individual  cannot  reach  the  point of well-being in his life. Then,  has  the  fulfillment  of  these  basic  needs  been  realized  in  child  care?  This study  aims  to  describe  the  application  of  Maslow's  hierarchy  of  needs  in  early childhood  care  in  rural  and  urban  areas.  Furthermore,  in  this  article  using  a qualitative  approach.  As  for  data  collection  by  interview  in  the  form  of  an  open questionnaire.  The  data  source  for  this  study  came  from  22  parents,  namely  11 parents  in  rural  areas  and  11  parents  in  urban  areas.  It was found that the results of  this  study  indicated:  (1)  physiological  needs,  both  in  villages  and  cities,  these needs  tend  to  be  fulfilled  well by parents (2) the need for a sense of security, both in  villages  and  cities,  has  been  fulfilled  by  both  parents  (3)  the  need  for  love unfortunately,  both  in  villages  and  cities  these  needs  have also been met well (4) self-esteem  needs,  there  are  differences  in  fulfilling  needs  in  caring  for  aged children  in  villages  which  are  relatively  lacking,  while  in  cities  they  are  relatively well  fulfilled  (5)  self-actualization  needs,  differences Fulfillment is also seen in the fulfillment of needs in care in the rural which tends to be less and care in the urban is sufficient.
Keywords: Maslow,  Parenting, Rural, Urban

## ABSTRAK
Pengasuhan  digambarkan  sebagai  bentuk  tanggung  jawab  orang  tua  dalam memenuhi  setiap  kebutuhan  anak  dengan  baik.  Hal  ini  sejalan  dengan  teori  hirarki kebutuhan  Abraham  H.  Maslow  bahwa  setiap  individu  memiliki  5  tingkatan kebutuhan  dasar  yang  harus  dipenuhi  dengan  baik.  Jika  tidak,  menurut  Maslow individu  tidak  dapat  mencapai  titik  kesejahteraan  dalam  kehidupannya.  Lalu, apakah  dalam  pengasuhan  anak  sudah  terealisasikan  pemenuhan  kebutuhan dasar  tersebut?  Penelitian  ini  bertujuan  mendeksripsikan  penerapan  hirarki kebutuhan  Maslow  dalam  pengasuhan  anak  usia  dini  di  daerah  perdesaan  dan

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
perkotaan.  Selanjutnya  dalam  artikel  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif. Adapun  pengumpulan  data  dengan  wawancara  dalam  bentuk  kuisoner  terbuka. Sumber  data penelitian ini berasal dari 22 orang tua yaitu 11 orang tua di desa dan 11  orang  tua  di  kota.  Didapati  bahwasanya  hasil  penelitian  ini  menunjukkan:  (1) kebutuhan  fisiologi,  baik  di  desa  maupun  kota  kebutuhan  ini  cenderung  terpenuhi dengan  baik  oleh  orang  tua  (2)  kebutuhan  rasa  aman,  baik  di  desa  maupun  kota telah dipenuhi dengan baik oleh orang tua (3) kebutuhan kasih sayang, baik di desa maupun  kota  kebutuhan  tersebut  juga  telah  dipenuhi  dengan  baik  (4)  kebutuhan harga  diri,  terdapat  perbedaan  pemenuhan  kebutuhan  dalam  pengasuhan  anak usia  di  desa  menunjukkan  relative  kurang,  sedangkan  di  kota  relative  dipenuhi dengan  baik  (5)  kebutuhan  aktualisasi  diri,  perbedaan  pemenuhan  juga  terlihat dalam  pemenuhan  kebutuhan  dalam  pengasuhan  di  desa  mengindikasikan cenderung  kurang  dan pengasuhan  di kota dianggap cukup.
Kata kunci: Maslow, Pengasuhan,  Perdesaan, Perkotaan

## PENDAHULUAN
Pengasuhan  yang  dipraktekkan  oleh  orang  tua  memainkan  peran  penting terhadap  keberlangsungan  tumbuh  kembang  anak  usia  dini  (Suryaputri  &  Rosha, 2016).  Yuliani  dalam  (Iswianto,  2017)  menggambarkan  anak  usia  dini  sebagai manusia  yang  berusia  awal  lahir  hingga  6  tahun.  Mereka  merupakan manusia kecil yang  unik,  mereka  selalu  bergerak  aktif,  dinamis,  antusias,  dan  memiliki  daya eksplorasi  yang  tinggi.  Pengasuhan  menurut  Kohn  berkaitan  dengan  interaksi orang  tua  dalam  memberlakukan  peraturan,  memberikan  sanjungan,  aksesibilitas serta  mencurahkan  perhatian,  kasih  sayang  dan  persepsi  kepada  anak  (Utami  & Prasetyo,  2021).  Umumnya  problem  tumbuh  kembang  anak  dapat  muncul  jika orang  tua  gagal  memberikan  pengasuhan  yang  optimal.  Orang  tua  harus  mampu memberikan  keseimbangan  antara  rasa  nyaman  dan  peraturan  yangharus dipatuhi. Hal  ini  bertujuan  untuk  mencegah  terjadinya  perilaku  menyimpang  pada  anak (Rakhmawati,  2015).
Menurut  Marisson  dalam  (Hewi,  2019)  pengasuhan  anak  secara  global meliputi  pemenuhan  gizi,  keamanan,  pemberian  cinta,  perhatian  dan  kasih  sayang. Pengasuhan  anak  usia  dini  merupakan  tahap  krusial  dalam  membentuk  karakter, kepribadian,  moralitas,  dan  keterampilan  yang  mendukung  kehidupan  anak  dalam ruang  sosial  (Rakhmawati,  2015).  Pendapat  tersebut  juga  diperkuat  oleh  Hoghughi &  Long  dalam  (Rahmalia  &  Suryana,  2021)  bahwa  kunci  utama  dari  pengasuhan ialah  penyejahteraan  kebutuhan  fisik,  sosial,  emosional,  keamanan  serta memberikan  aturan-aturan  yang  seimbang.  Orang  tua  dituntut  mampu  untuk menggali serta mengembangkan  setiap potensi dalam diri anak
Hurlock  menyatakan  bahwa  anak  mempelajari  berbagai  perilaku  melalui proses  pengimitasian  perangai orang terdekat utamanya ialah orang tua (Nuraeni & Santana, 2015). Melalui pendidikan agama, budi pekerti, tata krama, estetika, kasih sayang,  rasa  aman,  rambu-rambu  untuk  mematuhi  peraturan,  dan  habituasi  yang baik  merupakan  serangkaian  cara  orang  tua  dalam  menuntaskan  tanggung  jawab terhadap  peran  pembentukan  kepribadian  anak  (Widianto,  2014).  Menurut  Erikson berbagai  pengaruh  dan  interaksi  sosial yang diterima oleh manusia mengakibatkan ia  menjadi  individu  yang  matang  secara  fisik  dan  psikologis.  Pola  interaksi  dan

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
komunikasi  dalam  suatu  keluarga  juga  yang  menjadi  salah  satu  penyebab keberagaman praktek pengasuhan  pada suatu  keluarga (Utami & Prasetyo, 2021).
Epstein  memberikan  gagasan  mengenai  keluarga,  menurutnya  keluarga merupakan  pondasi  yang  harus  memberikan  keseimbangan  kondisi  lingkungan terhadap  tumbuh kembang anak baik secara fisik, afeksi, sosial dan lainnya (Rofiah &  Rachmy  Diani,  2022).  Anak  usia  dini  selayaknya  mendapatkan  dorongan  untuk mengembangan  setiap  potensi  mereka  (Hery  Widodo,  2020).  Bornstein  et  al, (2017)  menyampaikan  bahwa  perkembangan  anak  secara  optimal  didapatkan dari pengasuhan  yang  postif.  Keluarga  memainkan  peran  besar  dalam  memenuhi kebutuhan  dasar  anak  baik  secara  asah  (dorongan  atau  dini),  asih  (kebutuhan emosional) dan asuh  (kebutuhan  kesehatan dan nutrisi)  (Nabilah et al., 2022).
Setiap  orang  tua  memiliki  metode  yang  unik  dalam  praktik  pengasuhan. Pendidikan,  kematangan  usia,  pengalaman,  hubungan  keluarga  yang  harmonis dan  lingkungan  adalah  beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  keberagaman  dalam pengasuhan.  Menurut  Eko  lingkungan  rumah  juga  dapat  mempengaruhi pengasuhan.  Terdapat  perbedaan  praktek  pengasuhan  keluarga  di  Kota  dan  di pedesaan. Keluarga yang tinggal di Kota memiliki resiko lebih tinggi ketika anaknya bermain  di  luar  rumah,  berbeda  dari  keluarga  yang  tinggal  di  desa  dianggap memiliki  lingkungan  ramah  anak  (Eko  Gusti  Priambodo,  2016).  Hasil  lain  dalam penelitian  Hakam  Sarican  (Cindrya,  2018)  yang  menunjukkan  bahwa  keluarga  di Kota  memberikan  pengasuhan  yang  lebih  demokratis  daripada  keluarga  di  desa. Selanjutnya,  penelitian  di  Suku  Laut  Desa  Mola  Selatan  Kabupaten  Wakatobi menemukan  bahwa  pengasuhan  yang  diterapkan  ialah  pengasuhan  yang memanjakan  yang  membebaskan  anak-anak  melakukan  apa  yang  mereka  mau (Hewi,  2019).  Selain  itu,  penelitian  di  Kampung  Tapak  Lebar  menemukan  bahwa pengasuhan  yang  dipraktekkan  menghasilkan  perilaku  yang keras dan tidak toleran (Putra,  2016).  Dalam  penelitian  Sun  T  (Sun,  2009)  mendapatkan  hasil  perbedaan gaya  mediasi  orang  tua  terhadap  anak  daerah  perkotaan  dan  perdesaan  di Tiongkok,  China  .  Berdasarkan  beberapa  penelitian  yang  dipaparkan  terdapat berbagai macam praktek pengasuhan  baik di perdesaan maupun  perkotaan.
Menurut  Soekanto,  perbedaan  antara  pedesaan  ( rural  community )  dan perkotaan  ( urban  community )  bersifat  gradual.  Masyarakat  desa  dan  masyarakat Kota  memiliki  ciri  unik,  termasuk  sistem  yang  mandiri.  Mereka  memiliki  fungsi- fungsi  sosial,  struktur,  dan  proses  sosial  yang  sangat  berbeda  bahkan  terkadang dikatakan  berlawanan  (Eko  Gusti  Priambodo,  2016).  Keluarga  di  Kota  cenderung menghadapi  masalah  yang  beragam  daripada  keluarga  di  desa.  Akan  tetapi, keluarga  di  Kota  juga  memiliki  berbagai  peluang  dan  keuntungan  dari  berbagai sumber  daya  dan  fasilitas  yang  ada  di  Kota.  Menurut    American  Psychology Association  (APA), keluarga di kota harus mendapatkan perhatian lebih (Supriyanto et al., 2017).
Kesuksesan  pengasuhan  orang  tua  memberikan  dampak  positif  bagi kehidupan  anak  di  masa  depan.  Ini  sejalan  dengan  teori  Jhon  Locke,  menurutnya experience masa  kanak-kanak  berimplikasi  besar  terhadap  karakteristik  individu ketika  dewasa  (Putra,  2016).  Menurut  Rahmalia  &  Suryana  (2021)  anak-anak yang menerima  pengasuhan  yang  baik  meliputi  tercapainya  pengasuhan  fisik, pengasuhan  afeksi  dan  pengasuhan  sosial  dari  orang  tua  menoreh  dampak  positif terhadap  peningkatan  prestasi  belajar.  Sama  halnya,  keberhasilan  pengasuhan juga  berdampak  pada  keterampilan  emosi  anak.  Piaget  dalam  (Nasution  &

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
Septiani,  2017)  menjelaskan  bahwa  anak-anak  mulai  memahami  emosi  mereka pada  usia  empat  tahun.  selanjutnya  menurut  Sunderland  (Vinayastri,  2015)  bahwa pada  orang  dewasa  yang  memiliki  manajemen stress kurang baik disebabkan oleh pengalaman  masa  kecil  mereka  dimana  mereka  tidak  mendapatkan  pertolongan dalam  mengatasi  stress  dan  tekanan.  Demikian pengasuhan yang baik menjadi hal yang  krusial yang  harus  diberikan pada anak usia dini.
Menurut  Hurlock  (Iswianto,  2017)  tujuan  pengasuhan  ialah  dalam  rangka membangun  kepribadian  anak  sehingga  dapat  hidup  selaras  dengan  lingkungan sosialnya  dan  mendapat  penerimaan  yang  baik  oleh  masyarakat.  Selain  itu, pengasuhan  juga  diinterpretasikan  sebagai  bentuk  pemenuhan  kebutuhan  anak. Adapun  hal  ini  seirama  dengan  teori  yang  gagas  oleh  Abraham  Maslow  bahwa terdapat  5  hirarki  kebutuhan  manusia  (Irawan  &  Suryanto,  2022),  yaitu  kebutuhan fisiologis,  keamanan,  cinta  dan  kasih  sayang,  harga  diri,  dan  aktualisasi  diri. Kebutuhan  ini  digambarkan  dengan segitiga piramida, di mana setiap tingkat harus dipenuhi  terlebih  dahulu  sebelum  memenuhi  tingkat  berikutnya.  Hal  ini  berdasarkan ungkapan  Maslow  bahwa  manusia  memiliki  hasrat  dan  sulit  mencapai  titik  puas sepenuhnya  kecuali  dalam  waktu  yang  singkat.  Selalu  ada  keinginan-keinginan yang  timbul  dalam diri manusia (Abraham.  H. Maslow, 1981).
Abraham  H.  Maslow  lahir  pada  1  April  1908  di  New  York  dan  wafat  pada 8 Juni  1970  di  Menlo  Park,  California  (Maslow,  1970).  Dalam  keluarga  yang  kurang harmonis,  Maslow  merupakan  sulung  dari  tujuh  bersaudara.  Perkawinan  Maslow dengan  Bertha  pada  tahun  1928  membuka  lembaran  baru  pada  kehidupannya.  Ia jauh  lebih  bahagia  sehingga  mempengaruhi  perasaan  dan  mindsetnya  (Muazaroh &  Subaidi,  2019).  Maslow  menimba  ilmu  psikologi  di  Universitas  Wisconsin. Kemudian  ia  mendapatkan  beasiswa  ke  Universitas  Columbia  (Maslow,  1970). Menurut  Maslow,  Ruth  Bendict  dan  Max  Whairthemer  yang  telah  mengubah perspektifnya  mengenai  aktualisasi  diri  (Muazaroh  &  Subaidi,  2019).  Terlebih setelah  kelahiran  anak  pertamanya,  Maslow  memungkiri  teori  pemikiran Behaviorisme.  Maslow  menyatakan  bahwa  pemikiran  Behaviorisme  tidak  relevan karena belum  memandang nilai-nilai kebaikan manusia  (Yunailis,  2019).
Segala  potensi  dan  kepribadian  manusia  dapat  berkembang  dengan  baik jika  setiap  tingkat  kebutuhan  dipenuhi  dengan  baik  pula.  Menurut  teori  Maslow (Frank.  G.  Goble,  1987),  motivasi  untuk  memenuhi  kebutuhan  dasar  manusia berasal  dari  dalam  diri  manusia  itu  sendiri.  Imbuhnya  bahwa  fokus  perangai manusia  kembali  pada  manusia  itu  sendiri.  Hal  ini  menjadi  ketertarikan  peneliti, pengasuhan  orang  ua  dapat  dianalogikan  sebagai  bentuk  pemenuhan  kebutuhan berdasarkan  teori  Maslow.  Studi  yang  dilakukan  oleh  (Effendi,  2020)  terdapat keselarasan  antara  pemenuhan  kebutuhan  dalam  teori  hirarki  kebutuhan  Maslow dengan  pola  pengasuhan  anak.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk mendeskripsikan  bagaimana  pemenuhan  hirarki kebutuhan Abraham Maslow dapat diterapkan  dalam  pengasuhan  anak  usia  dini  di  daerah  pedesaan  maupun  di perkotaan.

## METODE
Dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  penelitian  ini  mencoba menggambarkan  fenomena  lapangan  yang  tidak  dapat  diungkapkan  dengan deretan  angka,  melainkan  dipaparkan  dengan  kata-kata  (Tatang,  2016).  Peneliti bertindak  sebagai  instrument  dan  pengumpul  data.  Kemudian,  peneliti  menempuh

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
Reduksi Data
Penyajian Data Penarikan Kesimpulan
metode purposive sampling sebagai teknik pemerolehan sumber data yakni berasal dari  orang  tua  anak-anak  yang  berusia  0  hingga  6  tahun  yang  tinggal  di  daerah pedesaan  dan  di  perkotaan.  Penelitian  ini  melibatkan  22  orang  tua  yangmana  11 orang  tua  berasal  dari  daerah  pedesaan  dan  11  orang  tua  berasal  dari  daerah perkotaan.  Adapun  data  dikumpulkan  melalui  proses  wawancara  dengan menggunaan  kuisoner  terbuka Google  Forms .  Penelitian  ini  dilaksankan  pada bulan  April  hingga  Juni  2023.  Aktivitas  dalam  analisis  data  kualitatif  melibatkan reduksi  data,  penyajian  data  dan  penarikan  kesimpulan.  Selanjutnya  pemeriksaan keabsahan  data  menggunakan  teknik  triangulasi  sumber  yakni  melalui  proses pengujian one by one sumber data dari 11 orang tua yang tinggal di perdesaan dan 11 orang tua yang  tinggal di perkotaan (sugiyono,  2017).

## Gambar. 1.1 Aktivitas analisis data kualitatif

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Teori  Maslow  didasarkan  pada  hipotesis  bahwa  setiap  individu  memegang kendali  penuh  atas  dirinya  sendiri  antara  kemauan  untuk  berkembang  dan kemampuan  menolak  perkembangan  tersebut.  Kemauan  dalam  berkembang tersebut  dilatar  belakangi  oleh  pemenuhan  kebetuhan.  Selanjutnya  Maslow menyimpulkan  bahwa  manusia  memiliki  kebutuhan  dasar  ( hierarchi  of  needs ) yang digambarkan  dengan  bentuk  piramida  untuk  menjelaskan  bahwa  kebutuhan  dasar yang  memotivasi  individu.  Adapun  kebutuhan  tersebut  yakni,  kebutuhan  fisiologi, kebutuhan  rasa  aman,  kebutuhan  kasih  sayang  dan  memiliki,  kebutuhan  harga  diri, dan  kebutuhan  aktualisasi  diri  (Manik  et  al.,  2022).  Avnet  Kaur  menyebutkan physiological  needs , safety  needs , social  needs , esteem  needs dan self- actualization (Yunailis,  2019).  Hanachor  dan  Aruma  dalam  (Rahmi  et  al.,  2022) menegaskan  tentang  esensi  pemenuhan  kebutuhan  dasar  manusia  harus  menjadi prioritas  utama  demi  keberlangsungan  dan  kontinuitas  kehidupan  di  dunia.  Nilai kematangan  psikologis  individu  sangat  dipengaruhi  oleh  nilai  kematangan pertumbuhan  fisik.  Hal  ini  berdasarkan  gagasan  Maslow  menyatakan  bahwa akuisisi kematangan fisiologis dan psikologis terjadi disebabkan adanya kesetaraan dan  kesejahteraan  dalam  pemenuhan  kebutuhannya  (Frank.  G.  Goble,  1987). Dalam teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow berkaitan dengan pengoptimalisasian  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  melalui  pengasuhan yang  terbaik.  Keluarga  sebagai  pilar  utama  dalam  menstimulasi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  dengan  memenuhi  setiap  kebutuhan  dasar  anak  sehingga anak mampu mengaktualisasikan  dirinya (Rahmi  et al.,  2022).

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
Gambar  1.2  Piramida  dalam  Teori  Hirarki  Kebutuhan  Abraham  H.

## Maslow

## 1.  Kebutuhan  Fisiologis
Menurut  Ngalim  Purwanto  bahwa  kebutuhan  Fisiologis  ( pshysiological needs )  merupakan  kepentingan  pokok,  yang  bersifat  fundamental  dan mendasar,  yang  mencakup  fungsi-fungsi  biologis  dasar  dari  organisme  yang meliputi  kebutuhan  makanan,  minuman,  biologis,  udara  dan  lain  sebagainya. Dalam  penelitian  ditunjukkan  bahwa  baik  di  Desa  maupun di Kota, pengasuhan anak  usia  dini  memenuhi  kebutuhan  fisologis  dengan  sangat  baik.  Diantaranya ialah  makan  seimbang  dua  hingga  tiga  kali  sehari.  Meskipun  demikian,  karena tingkatan  perekonomian  masing-masing  keluarga  berbeda,  tentu  berbeda  pula dalam  pemenuhannya.  Hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  beberapa  anak mengonsumsi  protein  dari  daging,  ayam,  ikan,  telur,  susu,  dan  olahan  kedelai. Muhoozi  et  al.  (Muhoozi  et  al,  2018)  mengatakan  bahwa  pemenuhan  nutrisi pada  anak  merupakan  hal  vital  karena  selain  dibutukan  stimulasi  pada  anak, harus  ada  keseimbangan  antara  nutrisi  yang  baik dan stimulasi karena aktivitas fisik  yang  menguras  energi.  Maslow  juga  menegaskan  bahwa  diantara kebutuhan-kebutuhan  lainnya,  kebutuhan  fisiologis  merupakan  kebutuhan  yang paling  mendasar  (Jauhari  &  Karyono,  2022).  Selanjutnya,  ketika ditanya tentang kebutuhan  pakaian,  beberapa  orang  tua  menjawab,  "biasanya  kapan  anak diberikan  pakaian  baru?"  dengan  jawaban,  "ketika  pakaian  lama  sudah  tidak layak,"  dan  ada  juga  yang  menjawab,  "ketika  mendapatkan  rezeki  lebih". Dengan  demikian  dapat  dipahami  bahwa  orang  tua  di  Desa  maupun  di  Kota dapat  memahami  secara  baik  bagaimana  memenuhi  kebutuhan  fisiologis  anak seperti  makan,  minum,  pakaian,  dan  tentu  saja  tempat  tinggal  yang  memadai. Dalam  rangka  memantau  perkembangan  anak,  sebagian  besar  orang  tua  yang memiliki  anak  di  bawah  Lima  tahun  juga  aktif  membawa  anak  mereka  ke POSYANDU  (Pos  Pelayanan  Terpadu).  Menurut  Lamb,  dkk  (Si  Han  &  Pei  Jun, 2013) keterlibatan orang tua dalam pengasuhan ialah hubungan (bercengkrama,  bermain,  pemberian  makanan),  pelayanan  kepada  anak,  dan

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
tangung  jawab  dalam  memenuhi  kebutuhan,  perawatan  dan  penyejahteraan anak.  Dengan  demikian,  paparan  di  atas  mengisyaratkan  bahwa  selain kebutuhan  makan,  minum  dan  pakaian,  orang  tua  di  desa  dan  di  Kota  juga peduli terhadap pemenuhan  kesehatan  anak-anak mereka.
2.  Kebutuhan  Rasa Aman
Hasil  penelitian  memperlihatkan  bahwa  pengasuhan  anak  usia  dini  di daerah  perdesaan  dan  perkotaan  memenuhi  kebutuhan  rasa  aman  dengan relative  baik.  Hal  ini  didapatkan  dari  mayoritas  jawaban  orang  tua  yakni “memantau  anak  dalam  keadaan  aman  ketika  bermain”.  Gambaran  lain  juga didapatkan  dari  jawaban  mayoritas  orang  tua  bahwa  anak  mereka  aktif berkomunikasi  dengan  orang  tua  khususnya  dengan  ibu.  Anak-anak  mereka gemar  bercerita  kegiatan  mereka  ketika  di  sekolah.  Hal  ini  mengindikasikan bahwa  anak  menaruh  kepercayaan  serta  merasa  aman  dan  nyaman  bersama orang  tua.  Menurut  Maria  terdapat  beberapa  aspek  dalam  kebutuhan  rasa aman,  antara  lain  bebas  dari  rasa  takut,  proteksi,  keteraturan  serta  kebutuhan akan  keselamatan  diri  (Effendi,  2020).  Orang  tua  yang  merampas  rasa  aman dan  menindas  anak,  tidak  akan  mendapatkan  interaksi  emosional  ( bonding ) serta  tidak  menjadikan  orang  tua  sebagai role model anak (Manik et al., 2022). Maslow  dalam  (Jauhari  &  Karyono,  2022)  menyimpulkan  bahwa  anak-anak dapat  menempuh  proses  tumbuh  kembang  yang  maksimal  apabila  mereka berada  pada  pengasuhan  yang  dapat  memberikan rasa aman, nyaman, hangat, bersahabat  dan  ramah.  Proses  perkembangan  fisik  maupun  psikologis  anak sangat  ditentukan  oleh  kondisi  sosial  budaya  yang  dialami.  Rasa aman diyakini berdampak  positif  dalam  upaya  mengoptimalkan  potensi  yang  dimiliki anak (Ali & Maemonah,  2021).
3.  Kebutuhan  Kasih Sayang
Kebutuhan  kasih  sayang  merupakan  kebutuhan  yang  sangat  penting bagi  pertumbuhan  dan  perkembangan  seseorang.  Kebutuhan  ini  secara  tidak langsung  mendorong  individu  menjalin  hubungan  emosional  dengan  individu lain,  seperti  halnya  hubungan  antara  orang  tua  dan  anak-anaknya.  Dalam mencapai  kebutuhan  fisik  dan  psikis,  anak-anak  membutuhkan  belaian perhatian,  cinta  dan  kasih  sayang  dari  orang  tuanya  (Jauhari & Karyono, 2022). Hasil  penelitian  memperlihatkan  bahwa  bentuk  kasih  sayang  orang  tua  kepada anak  mayoritas  diberikan  dalam  bentuk  pelukan  seperti  yang  disampaikan  oleh beberapa  orang  tua  “sering  saya  peluk  ketika  bangun  tidur,  sedang  bermain bersama  dan  ketika  anak  nangis  saya  tenangka n dengan pelukan”. Pernyataan lain  juga  disampaikan  oleh  orang  tua  baik  yang  tinggal di desa maupun di Kota bahwa  “sering  banget  saya  peluk,  suka  gemes  lihat  tingkahnya  lucu”.  Menurut Eko,  kasih  sayang  merupakan  bentuk  praktik  pengasuhan  orang  tua. Pengasuhan  berasal  dari  bahasa  Latin parere yang  bermakna  untuk memberikan  hasil  secara  kontinuitas.  Adapun  bentuk  dari  pengasuhan  ini  bisa berupa  kasih  sayang,  perhatian,  pemenuhan  fasilitas  anak  dalam  rangka mendukung  proses  tumbuh  kembang  anak  hingga  dewasa  (Eko  Gusti Priambodo,  2016).  Pengasuhan  juga  dimaknai  sebagai  bentuk  ketulusan, dedikasi  dan  keikhlasan  dari  orang  tua  yang  diberikan  kepada  anak  sehingga lahir  kasih  sayang  dari  orang  tua  kepada  anaknya  (Erida,  2018).  Ditegaskan pula  oleh  Finley  dan  Schwartz  (Si  Han  &  Pei  Jun,  2013)  keterlibatan  orang  tua dalam  pengasuhan  yaitu:  1) expressive  involvement (EI),  yang  mencangkup

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
menyediakan quality  time ,  bermain,  merawat  dan  membatu  proses  tumbuh kembang  anak,  2) instrumental  involvement (II),  seperti  membangun kepribadian,  mencukupkan  material  sekolah,  menegakkan  disiplin  dan memberikan  keamanan  3) mentoring/advising  involvement (MAI),  dalam  hal mendidik,  melatih  kempuan  dan  meningkatkan  intelektual.  Dalam  kebutuhan kasih  sayang,  hal  penting  lainnya  ialah Maternal  Self  Efficacy yakni ketersediaan  perasaan,  tenggang  rasa,  perawatan,  keteraturan,  kesesuaian, bermain,  mendidik  serta  pembiasaan.  Keyakinan  ibu  (maternal  self-efficacy) dipercaya memberikan dampak pada praktek pengasuhan (Frances L Coolman, Khara  L  P  Turnbull,  Jennifer  LoCasale-Crouch,  Rachel  Y  Moon,  Fern  R  Hauck, Ann  Kellams,  2023).  Dalam  penelitian  (Nabilah  et  al.,  2022)  menunjukkan bahwa  keyakinan  ibu  ( maternal  self-efficacy )  memberikan  pengaruh  positif terhadap perkembangan anak.
4.  Kebutuhan  Harga Diri
Maslow  dalam  mengklasifikasikan  kebutuhan  harga  diri  dalam  dua  jenis yaitu pertama, kebutuhan terhadap apresiasi dalam diri seperti kepercayaan diri, keyakinan  diri,  ketangguhan  diri,  kecakapan  diri,  independensi,  keseimbangan diri  dan  prestasi  diri.  Kedua,  kebutuhan  terhadap  apresiasi  diluar  diri  seperti sanjungan  atau  pujian,  pemusatan,  penghargaan,  penghormatan  dan  perhatian. Anak  akan  merasa  keberadaanya  dirinya  diakui  apabila  kebutuhan  harga  diri anak  dapat  terpenuhi  dengan  baikHal  ini  dapat  berpengaruh  terhadap kepercayaan  diri  anak  sehingga  mampu  mengoptimalkan  segala  potensi  yang dimilikinya.  Kemudian  Maslow    menyimpulkan  bahwa  rasa  harga  diri  yang yang lebih  utama  bertumpu  pada kecakapan diri (Rahmi et al., 2022). Hasil penelitian menunjukkan  orang  tua  yang  tinggal  di  desa  cenderung  kurang  memenuhi kebutuhan  harga  diri  terhadap  anak,  hal  ini  dilihat  dari  mayoritas  pernyataan orang tua ketika diberi pertanyaan seberapa sering mereka memuji anak “saya senang  kalau  anak  dapat  melakukan  tugas,  tapi  agak  canggung  ya  untuk memuji keberhasilan anak”, didapati juga pernyataan orang tua bahwa sebagian besar  anak  mereka  juga  cenderung  pemalu.  Sedangkan  menurut  orang  tua yang  tinggal  di  Kota,  anak  mereka  cenderung  lebih  memiliki  percaya  diri  yang baik.  Para  orang  tua  di  Kota  juga  menambahkan  bahwasanya  mereka  hampir selalu  memuji  keberhasilan  anak.  Hamalik  mengatakan  bahwa  kemajuan belajar  anak  merupakan  tanggung  jawab  yang  dipikul  orang  tua.  Pemenuhan kebutuhan  psikis  seperti  memuji,  menyanjung,  memberikan reward atas keberhasilan,  memperingatkan,  menasehati,  mengawasi,  dan  keterlibatan  pada program  kegiatan  sekolah  harus  dipenuhi  dengan  baik  (Agustianti  &  Jazariyah, 2021).

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
63% 36%
Apakah anak Ayah/Bunda  termasuk  anak yang memiliki rasa percaya diri baik? Iya belum

## Gambar 1.3 Tingkat Percaya Diri Anak
Dapat  diamati  diagram  pada  gambar  1.3  terdapat  beberapa  anak  yang belum  memiliki  percaya  diri  yang  baik.  Setelah  ditelurusi  anak-anak  ini  berada dibawah  praktek  pengasuhan  orang  tua  di  desa. Menurut Muzadalifah orang tua memegang  peranan  krusial  dalam  membangun  kepercayaan  diri  pada  anak, diantara  metodenya  ialah  memberikan  pujian  pada  anak,  menjadi  teman  cerita yang  baik,  sikap  tolong menolong, menghargai anak, melatih anak agar optimis, mengajarkan  kemandirian  anak,  menggali  minat  dan  bakat  anak,  mengajak problem  solving ,  memberikan  kebebasan  ruang  sosial  pada  anak  (Rahman, 2013).
5.  Kebutuhan  aktualisasi diri
Maslow  dalam  (Rahmi  et  al.,  2022)  menganggap  bahwa  aktualisasi  diri sebagai  hasil  akhir  dari  telah  terpenuhinya  kebutuhan  lain  yang  berada ditingkatan  bawahnya.  Alwisol  dalam  (Yunailis,  2019)  juga  berpendapat  bahwa aktualisasi  diri  adalah  kebutuhan  paling  tinggi  ( meta )  untuk  menjadi  individu yang  sukses  mengoptimalkan  segala  potensinya.  Kebutuhan  aktualisasi  diri menjadi  pioner  utama  dari  segala  pemenuhan  kebutuhan-kebutuhan  lainnya. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  anak-anak  dibawah  praktik  pengasuhan orang  tua  di  desa  cenderung  belum  mampu  untuk  mengaktualisasikan  diri.  Hal ini  tampak  dari  jawaban  orang  tua  bahwa  mereka  belum  mengenali bakat anak dan  bahkan  banyak  dari  mereka  yang  tidak  mendorong  anaknya  untuk mengenali  bakat.  Tambah  mereka  pula,  anak-anak  belum  pernah  mengikuti perlombaan  dan  semacamnya.  Sebaliknya  orang  tua  di  Kota  menyatakan mereka  sedikit  demi  sedikit  memahami  bakat  anak  serta  antusias  dalam mengikutsertakan  anak  mereka  dalam  perlombaan,  contohnya  lomba  mewarnai dan  lain-lain.  Orang  tua  di  Kota  juga  menambahkan  bahwa  beberapa dari anak mereka  menjadi  pioneer  di  kelas.  Perkembangan  bakat  anak  diantaranya merupakan  hasil  manifestasi  pengasuhan  positif  orang  tua.  Pengasuhan  yang memaksa  cenderung  menghambat  penggalian  bakat  anak.  Sedangkan pengasuhan  yang  penuh  dengan  kebebasan  anak  dalam  bereksplorasi membantu  percepatan  perkembangan  bakat  anak.  Dijelaskan  juga  beberapa metode  yang  disinyalir  dapat  membantu  perkembangan bakat anak diantaranya memberikan  motivasi  dan  dukungan  yang  positif,  berikan  kesempatan  untuk anak  mengeksplorasi  minat  dan  bakatnya,  dan  berikan  fasilitas  yang

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427 Vol. 9, No 2 September  (2023)
mendukung  untuk  mengasah  bakatnya.  Orang  tua  harus  menghargai  setiap bakat  dan  potensi  yang  dimiliki  anak.  Setiap  anak  memiliki  bakat  dan  potensi yang  berbeda-beda  (Agustianti  &  Jazariyah,  2021).  Menurut  Maslow,  individu yang  mampu  mengaktualisasikan  dirinya  dengan  baik  ialah  mereka  yang memiliki  jiwa  acceptant terdapat diri sendiri dan orang lain, memiliki spontanitas tinggi,  menunjukkan  pemikiran  yang  efisien,  berorientasi  pada  pusat  masalah, mempunyai  dedikasi,  mengapresiasi  kehidupan  (Jauhari  &  Karyono,  2022). Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  pemenuhan  kebutuhan  aktualisasi diri  dalam  pengasuhan  orang  tua  di  desa  cenderung  kurang.  Sedangkan pengasuhan  orang tua di Kota dianggap cukup.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  konsep  pengasuhan  anak usia  dini  di  daerah  perdesaan  dan  perkotaan  sebagai  bentuk  pemenuhan kebutuhan  dalam  teori  Maslow  ialah  diantara:  (1)  kebutuhan  fisiologi,  baik  di  desa maupun  kota  kebutuhan  ini  cenderung  terpenuhi  dengan  baik  oleh  orang  tua  (2) kebutuhan  rasa  aman,  baik  di  desa  maupun  kota  telah  dipenuhi  dengan  baik  oleh orang  tua  (3)  kebutuhan  kasih  sayang,  baik  di  desa  maupun  kota  kebutuhan tersebut  juga  telah  dipenuhi  dengan  baik  (4)  kebutuhan  harga  diri,  terdapat perbedaan  pemenuhan  kebutuhan  dalam  pengasuhan  anak  usia  di  desa menunjukkan  relative  kurang,  sedangkan  di  kota  relative  dipenuhi  dengan  baik  (5) kebutuhan  aktualisasi  diri,  perbedaan  pemenuhan  juga  terlihat  dalam  pemenuhan kebutuhan  dalam  pengasuhan  di  desa  mengindikasikan  cenderung  kurang  dan pengasuhan  di kota dianggap cukup.

## DAFTAR RUJUKAN
Abraham.  H. Maslow.  (1981).  Motivation  and personality. Prabhat Prakashan . Agustianti,  D.,  &  Jazariyah,  J.  (2021).  The  Role  of  Parenting  in  the Development of Talents  and  Interest  of  Children. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak , 7 (2), 251. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i2.8420
Ali,  M.,  &  Maemonah,  M.  (2021).  The  Actualization  of  Waldrof’s  Humanistic Learning  on  Early  Childhood  Education  Institutions  in  Purwokerto. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak , 7 (2), 211. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i2.7704
Cindrya,  E.  (2018).  Dampak  Pengasuhan  Terhadap  Perkembangan  Sosial  Anak.
… Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini .
http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/raudhatulathfal/article/view/2235
Effendi,  Y.  (2020).  Pola  Asuh  dan  Aktualisasi  Diri:  Suatu  Upaya  Internalisasi
Konsep  Humanistik  dalam  Pola  Pengasuhan  Anak. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan … . https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sosio/article/view/6781 Eko  Gusti  Priambodo.  (2016). Perbandingan  Gaya  Pengsuhan  Orang  Tua Terhadap  Remaja  di  Pedesaan  Pandeglang,  Banten  dan  Perkotaan Jakarta Kecamatan Pulogadung Jakarta Timur .
Erida,  E.  (2018).  Pengasuhan  dan  Pengembangan  Kesehatan  Anak  Usia  Dini. TATHWIR: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam .
https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/tathwir/article/view/50 Frances  L  Coolman,  Khara  L  P  Turnbull,  Jennifer  LoCasale-Crouch,  Rachel  Y

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
Moon,  Fern  R  Hauck,  Ann  Kellams,  E.  C.  (2023).  Maternal  Informal Learning  Experiences  that  Shape  Parenting  Practices. J  Farm  Issues , 4 (44). https://doi.org/10.1177/0192513x211055122
Frank.  G.  Goble.  (1987).  Mazhab  ketiga,  psikologi  humanistik  Abraham  Maslow.  In
Kanisius . Hery  Widodo. (2020). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini . ALPRIN.
Hewi,  L.  (2019).  Pengasuhan  Anak  Usia  Dini  Di  Suku  Laut  Kabupaten  Wakatobi.
Jurnal Golden Age . http://e- journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/1644
Irawan,  R.,  &  Suryanto,  T.  A.  (2022).  Aplikasi  Teori  Humanistik  Abraham  Maslow dan  Aktualisasi  Diri  di  Kalangan  Mahasantri  Intensif  Al-amien  Prenduan Sumenep. Hudan Lin Naas: Jurnal Ilmu  Sosial  Dan  … . https://www.ejournal.idia.ac.id/index.php/hudanlinnaas/article/view/630
Iswianto,  A.  P.  (2017).  Penerapan  Pola  Asuh  Ddemokratis  Pengasuh  dalam Menumbuhkan  Kecerdasan  Spiritual  Anak  Usia  Dini  di  Tempat  Penitipan Anak TPA Salsabil, Taman, Sidoarjo. In J+ PLUS UNESA .
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar- sekolah/article/view/19563/17881 Jauhari,  M.  I.,  &  Karyono,  K.  (2022).  Teori  Humanistik  Maslow  dan  Kompetensi Pedagogik. … Jurnal Kajian Mutu Pendidikan . https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/sus/article/view/2585 Manik,  H.,  Sihite,  A.  C.  B.,  Manao,  M.  M.,  &  ...  (2022).  Teori  Filsafat  Humanistik dalam Pembelajaran Matematika. Edumaspul: Jurnal … .
https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/view/3037
Marc  H  Bornstein,  Diane  L  Putnick,  J.  T.  D.  suwalskya.  (2017).  Parenting cognitions → parenting practices → child adjustment? The standard model. Development and Psychopathology .
Maslow,  A.  H.  (1970).  Abraham  H.  Maslow:  a  Bibliography. Journal  of  Humanistic Psychology , 10 (2), 98 –110. https://doi.org/10.1177/002216787001000202
Muazaroh,  S.,  &  Subaidi,  S.  (2019).  Kebutuhan  Manusia  Dalam  Pemikiran Abraham  Maslow  (Tinjauan  Maqasid  Syariah). Al-Mazaahib:  Jurnal Perbandingan Hukum , 7 (1), 17. https://doi.org/10.14421/al-
mazaahib.v7i1.1877
Muhoozi  GKM,  Atukunda  P,  Diep  LM,  Mwadime  R,  Kaaya  AN,  Skaare  AB, Willumsen  T,  Westerberg  AC,  I.  P.  (2018).  Nutrition,  hygiene,  and stimulation  education  to  improve  growth,  cognitive,  language,  and  motor development  among  infants  in  Uganda:  A  cluster-randomized  trial. Matern Child Nutr , 2 (14). https://doi.org/10.1111/mcn.12527
Nabilah,  I.,  Hastuti,  D.,  &  Latifah,  M.  (2022).  Perkembangan  Motorik  Baduta:
Faktor-Faktor  yang  Berpengaruh  secara  Langsung  dan  Tidak  Langsung. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak , 8 (1), 45 –57.
www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady
Nasution,  I.  N.,  &  Septiani,  D.  (2017).  Perkembangan  regulasi  emosi  anak  dilihat dari  peran  keterlibatan  ayah  dalam  pengasuhan.  In Psychopolytan:  Jurnal Psikologi . core.ac.uk.  https://core.ac.uk/download/pdf/230774687.pdf
Nuraeni,  L.,  &  Santana,  F.  D.  T.  (2015).  Persepsi,  Pola  Pengasuhan,  Dan  Peran Serta  Keluarga  Pemulung  Tentang  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Studi Deskriptif  Pada  Keluarga  Pemulung  Dikampung  Cibatu  …. Jurnal  Ilmiah

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
P2M STKIP … . http://e- journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/175
Putra,  M.  R.  (2016).  Pengasuhan  Anak  Usia  5-6  Tahun  di  Kampung  Tapak  Lebar
Sumatera  Selatan  2014.  In Jurnal  Pendidikan  Usia  Dini .  journal.unj.ac.id. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/download/3288/2329
Rahmalia,  D.,  &  Suryana,  D.  (2021).  Analisis  Kebijakan  Pemerintah  Daerah  pada Program  Sekolah  Keluarga  dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pengasuhan Anak  Usia  Dini  di  Kota  Bukittinggi. Jurnal  Pendidikan  Tambusai . https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/1153
Rahman,  M.  M.  (2013).  Peran  Orang  Tua  dalam  Membangun  Kepercayaan  Diri pada  Anak. Edukasia:  Jurnal  Penelitian  Pendidikan  Islam , 8 (2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.759
Rahmi,  A.  A.,  Hizriyani,  R.,  &  Sopiah,  C.  (2022).  Analisis  Teori  Hierarki  of  Needs
Abraham  Maslow  Terhadap  Perkembangan  Sosial  Emosional  Anak  Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood , 5 (3), 320 –328. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.385 Rakhmawati,  I.  (2015).  Peran  keluarga  dalam  pengasuhan anak. Jurnal Bimbingan Konseling Islam .
http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/konseling/article/view/1037
Rofiah,  R.  N.,  &  Rachmy  Diani,  R. (2022). Pendidikan Keluarga Dalam Pengenalan
Identitas  Dan  Peran  Gender  Pada  Anak  Usia  Dini. AWLADY :  Jurnal Pendidikan Anak , 8 (2), 44. https://doi.org/10.24235/awlady.v8i2.8406
Si  Han,  Y.,  &  Pei  Jun,  W.  (2013).  Parental  Involvement  in  Child’s  Development:
Father  vs.  Mother. Open  Journal  of  Medical  Psychology , 02 (04),  1 –6. https://doi.org/10.4236/ojmp.2013.24b001
sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kualitatif,  Kuantitatif dan R&D . Alfabeta.
Sun,  T.  (2009).  Parental  mediation  of  children’s  TV  viewing  in  China:  an  urban ‐ rural comparison. Young Consumers , 10 (3), 188 –198.
https://doi.org/10.1108/17473610910986008
Supriyanto,  S.,  Soerjoatmodjo,  G.  W.  L.,  &  Prasetio,  T.  (2017).  Gambaran Pengasuhan  Anak  pada  Keluarga  Urban  yang  Tinggal  di  Wilayah  RPTRA Anggrek  Bintaro,  Jakarta  Selatan. Jurnal  Muara  Ilmu  Sosial,  Humaniora, Dan Seni , 1 (1), 30. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i1.332
Suryaputri,  I.  Y.,  &  Rosha,  B.  C.  (2016).  Hubungan  Status  Gizi,  Gaya  Pengasuhan Orangtua  Dan  Faktor  Lainnya  Dengan  Keterlambatan  Perkembangan  Anak Usia  2-5  Tahun  Studi  Kasus  Di  Kelurahan  Kebon  Kalapa  Kota  Bogor. Jurnal Ekologi Kesehatan , 15 (1), 56 –65.
https://doi.org/10.22435/jek.v15i1.4939.56-65
Tatang,    ari  &  Y.  &  S.  (2016). Metodologi  Penelitian  Pendidikan .  Mitra  Wacana Media.
Utami,  F.,  &  Prasetyo,  I.  (2021).  Pengasuhan  keluarga  terhadap  perkembangan karakter  disiplin  anak  usia  dini.  In … Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini .
scholar.archive.org.
https://scholar.archive.org/work/avt5jvw5srh4lbg7zdwdqzbodm/access/way back/https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/download/985/pdf
Vinayastri,  A.  (2015).  Pengaruh  pola  asuh  (parenting)  orang-tua  terhadap perkembangan  otak  anak  usia  dini.  In Jurnal  Ilmiah  WIDYA .

## AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak
Homepage:  www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/awlady p-ISSN: 2541-4658 e-ISSN: 2528-7427
Vol. 9, No 2 September  (2023)
digilib.mercubuana.ac.id. http://digilib.mercubuana.ac.id/manager/t!@file_artikel_abstrak/Isi_Artikel_ 215651583993.pdf
Widianto,  E.  (2014).  Transformative  Learning  Pengasuhan  Anak  Usia  Dini  di
Lingkungan Keluarga. In Jurnal Pendidikan Humaniora . download.garuda.kemdikbud.go.id. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1582676&val=
4794&title=Transformative  Learning  in  Early  Childhood  Parenting  in  the Family  Environment
Yunailis,  M.  (2019).  Kajian  Teori  Humanistik  Maslow  Dalam  Kurikulum  2013. Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam . http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh/article/view/3657