## PENGARUH INTERNET OF THINGS (IOT) PADA

## EDUCATION BUSINESS MODEL : STUDI KASUS

## UNIVERSITAS ATMA JAYA YOGYAKARTA
Novera Kristianti a,1 a Universitas Palangka Raya, Jalan Hendrik Timang Palangka Raya Kalimantan Tengah
1 noverara@gmail.com*; * corresponding author

## 1. Pendahuluan
Internet  sudah  lama  dikenal  sebagai  teknologi  interaksi  komunikasi  antara  orang  dan  personal computer.  Namun  seiring  dengan  perkembangan  waktu  komunikasi  internet  berubah  menjadi interaksi  antara  orang,  lingkungan  dan  objek  [1].  Internet  semakin  berkembang  dengan  adanya konektivitas  pada  sebuah  devices.  Hal  ini  dikaitkan  dengan  perkembangan  teknologi  menggunakan Radio Frequency Identification (RFID), dan sensor [2] yang di sebut Internet of Things (IoT). Dalam hal  ini, Internet  of  Things (IoT)  merupakan  perkembangan  pada  revolusi  teknologi  di  bidang industrial  [3].  Adanya  IoT  dapat  memberi  kontribusi  besar  pada  pembangunan  seperti smart  cities, smart  environtment,  smart governance, smart  branding,  smart living ,  dan smart education .  Zanella, Bui, Castellani, Vangelista, & Zorzi [4] mengemukakan bahwa penggunaan IoT dapat di bangun pada arsitektur yang kompleks, device yang bervariasi, yang terintegrasi pada sistem komunikasi.
Di  bidang  pendidikan  IoT  memiliki  peran  yang  penting  untuk  membantu  organisasi  dalam memantau dan mengontrol aktivitas pendidikan. Seperti beberapa kegiatan yakni untuk   mengontrol pintu  masuk  dan  keluar,  memantau  akses  di  perpustakaan,  dan  membantu  memantau  kehadiran mahasiswa  dan staff .  Penerapan  IoT  pada  pendidikan  tinggi  juga  bisa  dikembangkan  untuk  untuk beberapa  manfaat  seperti  pada  penghematan  energy,  pengecekan  kesehatan,  administrasi,  bahkan dapat mengubah bisnis model yang ada di pendidikan tinggi.
Tujuan  dari  bisnis  model  adalah untuk  mengembangkan,  memetakan,  dan  memperkuat  strategi bisnis pada sebuah organisasi. Hamsal [5], memahami bahwa penerapan e-money di Indonesia masih mengalami permasalahan, seperti kesadaran, regulasi dan daya tarik di bidang industri. Kasus lainnya yang  menggunakan  bisnis  model  seperti  permasalahan  pada  penggunaan  smart  parking,  penerapan bisnis  model service pada M-Payment di  Industri  Retail,  dan  memberi  inovasi  bisnis  model  pada usaha  kecil  menengah  [6],  [7],  [8].  Dalam  kasus  tersebut,  strategi  dan  kekuatan  di  analisis  kedalam bisnis  model  canvas.  Di  kategorikan  kedalam  9  kunci  utama  yaitu Customer  Segments,  Value Propositions,  Channels,  Customer  Relationships,  Revenue  Streams,  Key  Resources,  Key  Activities,
A R T I C L E I N F O

## A B S T R A C T
Keywords Internet of Things Business Model Canvas Education Internet of Things (IoT) is unknowingly widely used in various sectors. Identifying an object is done by using a virtual concept to be displayed in  cyberspace.  Included  in  educational  institutions  in  Indonesia.  This can  be  seen  in  the  interactions  that  occur  in  the  educational environment.  This  study  focuses  on  the  influence  of  the  internet  of things  in  business  models  in  the  field  of  education.  The  use  of  the internet  of  things  to  find  out  the  factors  of  IoT  that  can  change organizational  performance  is  increasing,  in  the  business  model.  With this study can analyze and find out how IoT can be a proportional value in  the  business  model  of  education.  The  analysis  is  categorized  and arranged  into  a  business  model  canvas.  By  categorizing  IoT  into  the canvas  model  business  in  education,  it  can  show  a  large  impact  on  the improvement in the business model of education .
Key  Partnerships ,  dan Cost  Structure .  Ide,  Amagai,  Aoyama,  &  Kikushima  [9],  memberi  usulan dengan  menambah  nilai  penerapan  aplikasi  IoT  ke  dalam  bisnis  model  canvas.  Sedangkan Westerlund,  Leminen,  &  Rajahonka    [10],  mengemukakan  bahwa  kunci  untuk  menerapkan  IoT  ke dalam  bisnis  model  yakni  Nilai Drivers,  Nodes,  Exchanges ,  dan Extracts .  Kunci  tersebut  di pertahankan untuk mempertahankan nilai IoT sebagai strategi  bisnis. Hal yang sama juga dilakukan di bidang pendidikan.
Beberapa perguruan tinggi di Indonesia menggunakan Internet of Things sebagai strategi untuk meningkatkan kinerja belajar mengajar serta aktivitas di lingkungan perguruan tinggi.  Studi ini akan berfokus  pada  penerapan  IoT  di  perguruan  tinggi.  Namun  masih  banyak  perguruan  tinggi  dengan kesadaran  yang  rendah  menerapkan  IoT  sebagai  teknologi  yang  dapat  meningkatkan  bisnis  model organisasi  pendidikan.  Sebuah  bisnis  model  akan  ditampilkan  pada  Kerangka  bisnis  model  canvas dimana  didalamnya  terdapat  penerapan  IoT  yang    memberi  nilai  yang  besar  pada  organisasi pendidikan tersebut.
Pakar pendidikan memberikan pandangan mereka terhadap IoT, bahwa IoT sangat memberikan pengaruh  untuk  pendidikan,  permasalahan  dapat  dipecahkan  dengan  IoT  [17].  Studi  ini  focus  untuk menganalisa  serta  mengelompokkan  IoT  yang  berdampak  baik  ke  dunia  pendidikan  dan  bagaimana IoT berperan dalam membentuk smart education di masa yang akan datang.
Model  bisnis  adalah  perangkat  konseptual  untuk  menunjang  pemahaman  tentang  sebuah perusahaan  yang  melakukan  bisnis  dan  digunakan  pula  sebagai  analisa,  pembanding,  penilaian kinerja,  inovasi  serta  komunikasi  [18].  Business  canvas  terdiri  atas  sembilan  blok yaitu  Value Proposition,  Channels,  Customer  Relationships,  Customer  Segments,  Revenue  Streams,  Key Activities,  Key  Resources,  Key  Partnership,  Cost  Structure .  Kerangka  model  bisnis  ini  yang  akan membantu dalam pengembangan model bisnis untuk merancang sebuah kerangka kerja model bisnis aplikasi IoT [19].
Perkembangan  Internet  of  Things  (IoT)  telah  merubah  model  transfer  pengetahuan  dalam pendidikan  menjadi  model  kolaboratif  aktif  yang  mandiri.  Pengaruh  teknologi  di  dalam  dunia pendidikan  membuat  banyak  lembaga  mengatur  kembali    proses  belajar  dan  mengajar  yang  ada  . Internet  of  Things  mendukung  perubahan  pokok  dalam  metode  pembelajaran  pengetahuan  kepada siswa  [12].  Dampak  teknologi  di  dalam  pendidikan  dapat  tampak  dari  keterlibatan  siswa  dalam banyak aspek pendidikan yaitu keterlibatan di proses belajar bersama tenaga kependidikan [13].
Ada  tujuh  kategori  di  dalam  teknologi  yang  diterapkan  dalam  pendidikan  yaitu  :  “Teknologi untuk konsumen, strategi digital, teknologi dengan internet, teknologi dalam media social, teknologi yang  diaktifkan,  dan  teknologi  secara  visual”  [14].  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  [15]  adalah memperkenalkan  konsep  Internet  of  things  serta  penerapannya  di  bidang  pendidikan  menggunakan persfektif three-tier dan teknologi kunci yang telah dirangkum terlebih dahulu.
IoT  merupakan  subkategori  dari  teknologi  yang  memanfaatkan  internet  sebagai  pendukung dalam  pendidikan.  IoT  dapat  dijadikan  solusi  untuk  mengumpulkan  data  serta  membagikan  data menggunakan  perangkat  lain  dengan  mudah  sehingga  sistem  tersebut  dapat  digunakan  siswa  untuk mengakses  materi  ajar  dan  bahan-bahan  lainnya  dari  mana  saja  tanpa  terkendala  waktu.  Tenaga kependidikan juga dapat menggunakan sistem ini untuk meningkatkan proses belajar mengajar. Smart classroom  adalah  sebuah  kelas  yang  memiliki  berbagai  jenis  perangkat  cerdas  seperti  proyektor, sensor  kamera  dan  perangkat  lainnya  yang  dapat  digunakan  untuk  membentuk  lingkungan  cerdas [16].
Pakar pendidikan memberikan pandangan mereka terhadap IoT, bahwa IoT sangat memberikan pengaruh untuk pendidikan, permasalahan dapat dipecahkan dengan IoT [17]. Studi ini focus untuk menganalisa serta  mengelompokkan  IoT yang berdampak baik  ke dunia pendidikan dan bagaimana IoT berperan dalam membentuk smart education di masa yang akan datang.
Model  bisnis  adalah  perangkat  konseptual  untuk  menunjang  pemahaman  tentang  sebuah perusahaan  yang  melakukan  bisnis  dan  digunakan  pula  sebagai  analisa,  pembanding,  penilaian kinerja,  inovasi  serta  komunikasi  [18].  Business  canvas  terdiri  atas  sembilan  blok  yaitu  Value Proposition,  Channels,  Customer  Relationships,  Customer  Segments,  Revenue  Streams,  Key
Activities,  Key  Resources,  Key  Partnership,  Cost  Structure.  Kerangka  model  bisnis  ini  yang  akan membantu dalam pengembangan model bisnis untuk merancang sebuah kerangka kerja model bisnis aplikasi IoT [19].

## 1.1 Internet of Things (IoT) di Indonesia
Jumlah pengguna Internet telah berkembang pesat di seluruh dunia. Salah satunya di Indonesia, di Indonesia nilai dasar (nilai fungsional, nilai emosional nilai social, serta nilai moneter) mempengaruhi kepuasan pada penggunaan Internet [11].
Penggunaan  Internet  of  Things  di  Indonesia  dimanfaatkan  pada  berbagai  hal  seperti  smart  city, sistem  transportasi  umum  dan  lain-lain.  IoT  juga  mendorong  untuk  pengembangan  aplikasi  yang dapat digunakan di berbagai sector seperti sector pendidikan.

## 1.2 Tujuan
Studi  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dampak  IoT  pada  model  bisnis  pendidikan  di  Indonesia yang  didasarkan  pada  business  model canvas .  Terlebih  dahulu  dilakukan  penelitian  pada  latar belakang IoT dalam pendidikan khususnya perguruan tinggi serta integrasi IoT dalam proses belajar mengajar.

## 2 Metodologi Penelitian
Studi ini focus pada penelitian kualitatif dalam pengaruh internet of things dalam business model di  bidang  pendidikan.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  penggunaan internet of things memberi pengaruh dalam business model di bidang pendidikan. Analisis tersebut di kategorikan dan disusun ke dalam business model canvas.
Gambar 1. Business Process
Langkah  penelitian  dilakukan  dengan  terlebih  dahulu  melakukan  studi  literature  mengenai internet  of  things  serta  penerapannya.  Lalu  dilanjutkan  dengan  menemukan  penerapan  IoT  di pendidikan perguruan tinggi. Setelah itu, dilakukan analisa terhadap business model pendidikan yang sekarang  sedang  digunakan.  Tahapan  akhir  sebelum  menyusun  kedalam  business  model  canvas adalah melakukan diskusi hasil analisa sebelumnya
2.1 Penerapan IoT di Perguruan Tinggi (Studi kasus di Universitas Atma Jaya Yogyakarta) Keamanan dan Akses Control di dalam Ruang Perkuliahan.
Menciptakan  rasa  aman  dan  terkontrol  pada  di  perguruan    tinggi  khususnya  di  Indonesia  dalam hal  memanajemen  para  mahasiswa  untuk  mengakses  ruangan  merupakan  sebuah  tantanga  yang dihadapi banya universitas di Indonesia. Dengan perkembangan teknologi yang ada saat ini, penerapa IoT sudah mulai dilakukan di universitas di Inonesia. Penerapan IoT yang telah bnyak dilakukan yaitu penggunaan finger print , yang mana merupakan teknologi pembuka dalam penerapan IoT yang dapat digunakan untuk mengotrol kehadiran mahasiswa dan pegawai. Teknologi ini Universitas Atma Jaya Yogyakarta  (UAJY)  telah  mengimplementasiakan  sebuah  sintem  yang  mengntrol  kehadiran mahasiswa  dan  seluruh  pegawai  pada setiap  kampus  yang  ada,  pengimplementasian  ini  berdasarkan arsitektur IoT dan mengubah kampus menjadi smart campus dengan mengiplementasikan finger print sebagai  fasilitas  untuk  mengontrol  kehadiran  mahasiswa  dan  pegawai.  Teknologi  ini  merupakan teknologi  yang  mengintegrasikan  teknologi jaringan  dengan  manajemen  sumber  daya  manusia  yang ada  di  lingkungan  universitas.  Universitas  Atma  Jaya  Yogyakarta  dengan  menerapkan  system  ini telah mengurangi anggaran unutk penyediaan kertas dan melakukan green capus dengan pengurangan penggunaan kertas dalam segala kegiatas administrasi kampus dan dengan system ini semua pegawa dan  mahasiswa  dapat  di  control  dalam  kehadiran  dan  memudahkan  pihak  kampus  untuk memanagemen dalam proses penggajian.

## 2.2 Analisis pengaruh dari penerapan IoT dalam Education Business Model
Tahap  ini  mendefinisikan  Sembilan  blok  pada  model  bisnis  canvas  (gambar  2).  Model  bisnis Canvas akan menunjukkan fitur baru sebagai hasil dari penerapan IoT di bidang Pendidikan. Dalam hal ini penjelasan pada model bisnis canvas berkaitan dengan pengaruh IoT pada Pendidikan.
Customer Segments : Kolom ini akan mengutamakan siapa yang dilayani oleh pihak Universitas. Di Universitas  mahasiswa  dan  karyawan  merupakan  bagian  dari  evaluasi  universitas.  Kehadiran menggunakan  sistem  fingerprint  pada    mahasiswa  dan  karyawan  merupakan  salah  satu  manajemen evaluasi yang diberikan universitas.
Value Propositions : Kolom ini merupakan penilaian mahasiswa untuk memilih lembaga pendidikan tertentu.  Penilaian  dapat  berupa  rangking,  kinerja  dan  manajemen  lembaga  tertentu.  IoT  pada pendidikan menjadi penilaian penting ketika mahasiswa diberikan akses kehadiran dan pembelajaran yang mudah dan transparan.
Customer  Relationship :  kolom  ini  merupakan  cara  universitas  membangun  hubungan  baik Mahasiswa dan maupun pihak  Universitas.
Channels : kolom ini merupakan bagaimana universitas mennyampaikan nilai tersebut ke mahasiswa.
Key  Activities :  kolom  ini  menunjukkan  kegiatan  yang  dilaksanakan  di  universitas.  Seperti  belajar mengajar, dan nilai proporsi lainnya.
Key Resources : kolom ini  menunjukkan sumber daya berkualitas.  Baik dari mahasiswa, dosen, dan karyawan pada universitas tersebut.
Key  Partners :  merupakan  mitra  atau  kerjasama  universitas  pada  lembaga  tertentu  yang  dapat mendukung setiap kegiatan sehari-hari maupun hari tertentu.
Cost Structure : merupakan manajemen pembiayaan dalam hal ini termasuk gaji karyawan atau staf, administrasi, biaya perawatan dan perbaikan.
Revenue Streams : merupakan sumber  dana yang  membantu kelangsungan universitas. Baik sumber dari pemerintah, yayasan, dan lain sebagainya.

## 3 Hasil dan Pembahasan
Education Business model menampilkan perbandingan antara model tradisional dan model baru. Terlihat  bahwa  penerapan  IoT  memberikan  perubahan  kedalam education  business model  dan memberikan banyak manfaat untuk pendidikan. Hasil analisa dirangkum sebagai berikut :

## Gambar 2. Education Business Model
Value  propositions yang  baru  ditambahkan  dalam education  business  model ini  yaitu  adanya penerapan IoT dalam sistem fingerprint untuk mengetahui kehadiran mahasiswa dan pegawai. Dengan adanya sistem ini, maka sistem kehadiran akan lebih terkontrol dan sebagai salah satu masukan untuk membangun smart campus. Dengan adanya sistem ini pula, berpengaruh mengurangi anggaran unutk penyediaan  kertas  dan  sebagai  salah  satu  masukan  dalam  menciptakan green  campus dengan pengurangan penggunaan kertas dalam segala kegiatan administrasi kampus.

## 4 Kesimpulan
Dari  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  internet  of  things  memiliki  peranan dalam    membentuk  kampus  yang  cerdas.  Penerapan  IoT  membuat  sistem  kontrol  kehadiran  yang aman  bagi  mahasiswa  serta  pegawai.    Sistem fingerprint membuat  manajemen  mudah  untuk
mengevaluasi  karyawan  dan  mahasiswa  karena  memiliki  sistem  yang  transparan  dengan  teknologi RFID.

## Daftar Pustaka
[1] Maryam  Bagheri  and  Siavosh  H.  Movahed,  "The  Effect  of  the  Internet  of  Things  (IoT)  on Education  Business  Model," 12th  International  Conference  on  Signal-Image  Technology  & Internet-Based Systems , pp. 436-441, 2016.
[2] Friedemann Mattern and Christian Floerkemeier, "From the Internet of Computers to the Internet of  Things,"  in From  Active  Data  Management  to  Event-Based  Systems  and  More .  Berlin Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2010, pp. 242-259.
[3] Naoshi  Uchihira,  Hirokazu  Ishimatsu,  and  Keisuke  Inoue,  "IoT  Service  Business  Ecosystem Design in a Global, Competitive and Collaboration Environtment," Proceedings of PICMET '16: Technology Management for Social Innovation , pp. 1195-1201, 2016.
[4] Andrea Zanella, Nicola Bui, Angelo Castellani, Lorenzo Vangelista, and Michele Zorzi, "Internet of  Things  for  Smart  Cities," IEEE  INTERNET  OF  THINGS  JOURNAL ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  242- 259, 2014.
[5] Mohammad  Hamsal,  "The  Business  Model  Development  of  e-Money  Services  in  Indonesia," International  Conference  on  Information  Management  and  Technology  (ICIMTech) ,  pp.  150- 154, 2016.
[6] Ivan Trebaljevac and Doc. dr Zivko Bojovic, "Business model for the Internet and mobile based marketing for the smart parking operators," Telecommunications Forum TELFOR 2015 , vol. 23, pp. 752-755, 2015.
[7] Andreas Zolnowski, Christian Weiß, and Tilo Böhmann, "Representing Service Business Models with the Service Business Model Canvas - The Case of a Mobile Payment Service in the Retail Industry," Hawaii International Conference on System Science , vol. 47, pp. 718-727, 2014.
[8] Olinski  Marian,  Szamrowski  Piotr,  and  Luty  Lidia,  "The  Impact  of  EU  Funds  on  the Development  of  a  Business  Model  for  Small  and  Medium-Sized  Enterprises," Journal  of Competitiveness , vol. 8, no. 3, pp. 68 - 89, 2016.
[9] MASAHIRO IDE, YUKIO AMAGAI, MIKIO AOYAMA, and YASUHIRO KIKUSHIMA, "A Lean  Design  Methodology  for  Business  Models  and  Its  Application  to  IoT  Business  Model Development," Agile Conference (AGILE) , pp. 107-111, 2015.
[10] Mika  Westerlund,  Seppo  Leminen,  and  Mervi  Rajahonka,  "Designing  Business  Models  for  the Internet of Things," Technology Innovation Management Review , pp. 5-14, 2014.
[11] Sangeeta R. Singh , "The Internet of Things in Education (IoTE): An Overview ," International Journal of Innovative Research in Computer and Communication Engineering , vol. 5, no. 1, pp. 1224-1228, 2017.
[12] Dr  Meg  O’Reilly,  "The  inﬂuence  of  emotions,  attitudes  and  perceptions  on  learning  with technology," Research in Learning Technology , vol. 23, pp. 1-3, 2015.
[13] Johnson L, Adams Becker S, Estrada V, and Freeman A, "The NMC horizon report: 2015 higher education edition," The New Media Consortium, Austin, Texas, 2015.
[14] FENG  Xiang,  JIANG  Xin,  and  WU  Yong-he,  "Research  on  the  standards  for  the  Internet  of Things in education," Journal of East China Normal University (Natural Science) , 2012.
[15] Konstantin  Simić,  Marijana  Despotović  Zrakić  ,  Igor  Đurić  ,  Aleksandar  Milić,  and  Nikola Bogdanović,  "A  Model  Of  Smart  Environment  for  E-Learning  Based  on  Crowdsourcing," Journal of Universal Excellence , pp. A1-A10, March 2015.
[16] Itai Asseo, Maggie Johnson, Bob Nilsson, Chalapathy Neti, and T J Costello, "Internet of Things: Riding the wave in higher ," EDUCAUSEreview , vol. 51, pp. 11-33, 2016 July/August.
[17] N.M.P  Bocken,  S.W  Short,  P  Rana,  and  S  Evans,  "A  literature  and  practice  review  to  develop sustainable business model archetypes," Journal of Cleaner Production , pp. 42-56, 2014.
[18] R.M  Dijkman,  B  Sprenkels,  T  Peeters,  and  A  Janssen,  "Business  models  for  the  Internet  of Things," International Journal of Information Management , pp. 672-678, 2015.
[19] Ranti  YuliaWardani and  Sony  Warsono  ,  "A  CROSS-CULTURAL  STUDY  ON  THE VALUE STRUCTURE  OF  MOBILE  INTERNET  USAGE:  COMPARISON  BETWEEN  INDONESIA AND JAPAN ," Journal of Indonesian Economy and Business , vol. 27, pp. 355-372, 2012.