## Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Volume 11  Number 1, 2020, pp 09- 17 ISSN: Print 2598-3199 – Online 2598-3210 Undiksha | DOI: 10.23887/ http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2 Open Access https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIBK/index

## JIBK
UNDIKSHA

## Pemilihan Karir Berdasarkan Kepribadian Pada Siswa
Judul Naskah Bahasa Indonesia; ditulis dalam bahasa Indonesia; Huruf Calisto MT; ukuran 14; satu spasi; Rata kanan; menarik pembaca dan menyampaikan temuan utama penelitian [Paper Title 2- Calisto MT 10pt]
[Jika body naskah ditulis dalam bahasa Indonesia, maka penulis harus menulis judul, abstrak dan keyword dalam bahasa Inggris, namun jika full bahasa Inggris tidak diperlukan judul dan abstrak bahasa Indonesia][Please Remove]
Devi Nurul Fikriyani 1*) , Nurbaeti 2 , Dede Rahmat Hidayat 3
123 Magister Bimbingan dan Konseling Universitas Negeri Jakarta, Indonesia. *Corresponding author, e-mail: devinurulfikri24@gmail.com
Received 2020-07-22; Revised 2020-07-24; Accepted 2020-09-29;
Published Online 2020-09-30
Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Abstract: Pemilihan karir merupakan salah satu proses pembuatan keputusan terpenting dalam kehidupan individu. Keputusan yang ia buat akan berdampak pada apa yang akan dilalui dalam hidupnya. Pemilihan karir juga merupakan aspek  kehidupan  sosial  seseorang  yang  tidak  dapat  terelakkan  karena  hal tersebut  merupakan  salah  satu  proses  pembuatan  keputusan  setelah  individu melewati  beberapa  tahap  perkembangan  dalam  hidupnya.  Jenis  penelitian yang  digunakan  peneliti  dengan  pendekatan  kualitatif,  dengan  pengumpulan data  dilakukan  untuk  mengetahui  permasalahan  yang  dihadapi  serta  untuk merancang  solusi.  adapun  teknik  pengumpulan  data  melalui  studi  literatur. studi  literatur  dilakukan  untuk  penguatan  masalah  yang  diangkat  dalam penulisan ini. serta studi literatur solusi  dalam mereduksi  permasalahan yang terjadi, adapun solusi yang ditawarkan yakni perencanaan program bimbingan karir  dalam  meningkatkan  eksplorasi  karir  siswa.  pengolahan  data  dilakukan melalui penyusunan hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan studi literatur. kemudian  hasil  penyusunan  yang  diperoleh  diklasifikasikan  berdasarkan pengelompokan  tertentu  yang  telah  dibuat  dan  ditentukan  oleh  peneliti.  hasil pengelompokkan  ditarik  melalui  kesimpulan  yang  berisikan  intisari  dan membuat  rekomendasinya  adapun  solusi  yang  ditawarkan  adalah  pemilihan karir  berdasarkan  kepribadian  pada  siswa  kelas  x  man  2  tangerang  “teori kepribadian karir john l. holland”. Analisis data yang terkumpul diseleksi dan diurutkan  sesuai  dengan  topik  kajian.  Kemudian  dilakukan  penyusunan berdasarkan  data  yang  telah  dipersiapkan  secara  logis  dan  sistematis.  Teknik analisis data bersifat deskriptif argumentatif. [Abstract, 10pt].
Keywords: pemilihan  karir,  teori  kepribadian,  teori  holland [Key  Words, 10pt]. This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author
How to Cite: Devi Nurul Fikriyani, Nurbaeti, Dede Rahmat Hidayat. 2020. Pemilihan Karir Berdasarkan Kepribadian Pada Siswa. JIBK Undiksha, 11 (1): pp. 09-17, DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2

## Pendahuluan
Dalam membantu siswa untuk memilih karir yang berdasarkan kepribadian siswa, guru bimbingan dan konseling  dapat  memberikan  layanan  karir  kepada  siswa.  Layanan  karir  yang  didapatkan  oleh  siswa nantinya akan membantu untuk terhadap pemilihan karir. Menurut (Kasim, 2001) bahwa bimbingan karir
Bimbingan  karir  merupakan  salah  satu  jenis  bidang  bimbingan  dalam  Bimbingan  dan  Konseling.  Para siswa  memperoleh  informasi  mengenai  karir  dari  Guru  Pembimbing  melalui  layanan  Bimbingan  Karir. Secara  umum  tujuan  bimbingan  karir  di  sekolah  adalah  untuk  membantu  siswa  memiliki  keterampilan dalam  mengambil  keputusan  mengenai karir  dimasa  depan. Selain  itu,  menurut  (Nindya,  2020)  Dengan layanan  bimbingan karier  yang  sudah  diberikan  diharapkan  siswa  dapat  memahami  karakteristik  dirinya dalam  hal  minat,  nilai-nilai,  kecakapan  dan  ciri-ciri  kepribadian  serta  dapat  rnengidentifikasikan  bidang pekerjaan  yang  luas,  yang  mungkin  lebih  cocok  bagi  rnereka  selanjutnya  diharapkan  siswa  dapat menemukan karier dan melaksanakan karier yang efektif serta memberikan kelayakan hidup
Pemilihan  karir  merupakan  salah  satu  proses  pembuatan  keputusan  terpenting  dalam  kehidupan individu. Keputusan yang ia buat akan berdampak pada apa yang akan dilalui dalam hidupnya. Pemilihan karir  juga  merupakan  aspek  kehidupan  sosial  seseorang  yang  tidak  dapat  terelakkan  karena  hal  tersebut merupakan  salah  satu  proses  pembuatan  keputusan  setelah  individu  melewati  beberapa  tahap perkembangan dalam hidupnya.
Teori  original  Holland  mengalami modifikasi  sebagai  hasil  dari  penelitian ulang,  hal  ini  terbatas pada  lingkungan kerja  pada  masyarakat  Amerika  (Osipow, 1983 : 83). Holland juga berefleksi tentang jaringan  hubungan  antara  tipe-tipe kepribadian  dan  antara  model-model lingkungan,yang  dituangkan dalam  bagan yang  disebut  Hexagonal  Model  dan  model ini  menggambarkan aneka  jarak psikologis antara  tipe-tipe  kepribadian  dan  model- model  lingkungan  (Winkel  &  Hastuti, 2005  :  637).

## Metode
Jenis  penelitian  yang  digunakan  peneliti  dengan  pendekatan  kualitatif,  dengan  pengumpulan  data dilakukan  untuk  mengetahui  permasalahan  yang  dihadapi  serta  untuk  merancang  solusi.  adapun  teknik pengumpulan data melalui studi literatur. studi literatur dilakukan untuk penguatan masalah yang diangkat dalam penulisan ini. serta studi literatur solusi dalam mereduksi permasalahan yang terjadi, adapun solusi yang ditawarkan yakni perencanaan program bimbingan karir dalam meningkatkan eksplorasi karir siswa. pengolahan data dilakukan melalui penyusunan hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan studi literatur. kemudian  hasil  penyusunan  yang  diperoleh  diklasifikasikan  berdasarkan  pengelompokan  tertentu  yang telah dibuat dan ditentukan oleh peneliti. hasil pengelompokkan ditarik melalui kesimpulan yang berisikan intisari dan membuat rekomendasinya adapun solusi yang ditawarkan adalah pemilihan karir berdasarkan kepribadian pada  siswa  kelas  x  man  2  tangerang  “teori kepribadian karir  john  l. holland”.  Analisis  data yang  terkumpul  diseleksi  dan  diurutkan  sesuai  dengan  topik  kajian.  Kemudian  dilakukan  penyusunan berdasarkan data yang telah dipersiapkan secara logis dan sistematis. Teknik analisis data bersifat deskriptif argumentatif.

## Hasil dan Pembahasan
Karir dapat dipandang  sebagai rangkaian  posisi  dalam   suatu pekerjaan. Menurut Hall (Hall, 1986) karir  diartikan    sebagai  rangkaian  sikap  dan  perilaku    yang  berhubungan  dengan  pengalaman  seseorang sepanjang kehidupan kerjanya. Karir juga  dipandang sebagai rangkaian promosi atau transfer lateral untuk memperoleh  pekerjaan  yang  lebih  mempunyai  beban  tanggung  jawab  lebih  tinggi  atau  penempatan memilki  kebanggaan  dan  inisiatif  atau  gairah  tinggi  dalam  bekerja  serta  memandang    pekerjaan  sebagai sesuatu yang menarik.
Menurut (Hastuti, 2012, p. 263)  “karier  leb ih  menunjuk  pada  suatu  pekerjaan atau jabatan yang ditekuni dan diyakini sebagai panggilan hidup yang meresap ke dalam seluruh alam  pikiran  dan  perasaan seseorang  serta mewarnai seluruh gaya hidupnya” (Bangkit Candra Birama, 2017).
Menurut    John    Holland    "Pada    dasarnya,    pilihan  karier    merupakan    ekspresi    atau    perluasan kepribadian  ke    dalam    dunia    kerja    yang    diikuti    dengan  pengidentifikasian    terhadap    stereotipe okupasional tertentu" (Fatmasari, 2019)
Adapun  teori  yang  digunakan  dalam  pemberian  layanan  informasi  ialah  teori  karier  John  Lewis Holland.  Hal  ini  dikarenakan  teori  karier  John  Lewis  Holland  searah  dengan  tujuan  pada  penelitian  ini yaitu mengambil keputusan karier. Dimana, adapun ciri khas yang terdapat pada teori karier John  Lewis
Holland  ialah  adanya  pengidentifikasian  6  kepribadian  menurut  Holland  ditinjau    dari    kepribadian peserta  didik  itu  sendiri  untuk  karier  dimasa  depannya.  Menurut Holland (Carson, 2008) memandang bahwa pada intinya, kepuasan kerja, produktivitas, dan  sebagainya  bergantung  pada  tingkat  kecocokan antara    karakteristik    orang,    selanjutnya  (kepribadian    vokasional)    dan    pekerjaan    selanjutnya (lingkungan    kerja).    Senada    dengan  pendapat  Brown,  Steven  D  dan  Lent,  Robert  W  (Brown,  2008) mengemukakan  bahwa  teori  Holland    menggambarkan    bagaimana    individu    berinteraksi    dengan lingkungan    mereka    dan  bagaimana    individu    dan    karakteristik    lingkungan    mengakibatkan    pilihan kejuruan  dan penyesuaian.
Menurut  Komang,  dkk  (Komang  Seniawati,  2014)  Holland    menjelaskan    bahwa    suatu  pemilihan pekerjaan   atau   jabatan   merupakan  hasil    dari    interaksi   antara   factor   hereditas  (keturunan)   dengan segala  pengaruh  budaya, teman  bergaul,  orang  tua,  orang  dewasa  yang dianggap  memiliki  peranan yang  penting.Selain itu  John  L.  Holland  juga  merumuskan  tipe-tipe (golongan)  kepribadian  dalam pemilihan pekerjaan  berdasarkan  atas  inventori kepribadian yang disusun atas dasar minat. Kesenangan pribadi    (modal    personal  orientation)    merupakan    proses    perkembangan  yang    terbentuk    melalui hereditas  dan pengalaman  hidup  individu  dalam  bereaksi terhadap  tuntutan  lingkungannya.  Sentral bagi teori  Holland  adalah  konsep  bahwa  individu memilih  sebuah  karier  untuk  memuaskan orientasi kesenangan   pribadinya.    Jika    individu  telah  mengembangkan    suatu    orientasi   yang  dominan,    maka akan    lebih    besar    kemungkinan  baginya    mendapatkan    kepuasan    dalam  lingkungan    okupasi    yang sesuai.    Akan    tetapi,  jika    dia    belum    dapat    menentukan    pilihan,    maka  kemungkinan    mendapat kepuasan  itu  akan hilang.  Orientasi  kesenangan  pribadi  yang didukung  oleh  lingkungan  kerja  yang sesuai akan menentukan pilihan gaya hidup individu.
Menurut  Ginzberg  dalam  (Akbar,  2011)  proses  pemilihan  karier  mencakup  beberapa  tahapan  yaitu tahap fantasi, tahap tentatif, tahap realistik, tahap eksplorasi, tahap kristalisasi dan tahap spesifikasi.
Tahap fantasi
Tahap  ini  seseorang  memilih  kariernya  secara  sembarangan,  tidak  didasarkan  pada  kemampuannya. Pemilihan karir didasarkan karena rasa kagum dan terkesan terhadap suatu profesi.

## Tahap tentatif
Tahap  ini  seseorang  mulai berkembang  dalam pilihan  kariernya, awalnya  pertimbangan  karier  hanya didasarkan pada ketertarikan saja tidak mempertimbangkan hal lainnya yang juga mempengaruhi, dalam tahap  ini  hal  tersebut  dipertimbangkan.  Seseorang  mulai  menyadari  bahwa  minatnya  berubah-ubah  dan mulai memikirkan karier apa yang cocok untuk dirinya sesuai dengan kemampuannya.

## Tahap realistik
Tahap  realistik  seseorang  memberikan  penilaian  terhadap  karier  yang  akan  dipilihnya.  Penilaian berasal  dari  pengalaman  atau  pengetahuannya  tentang  karier  yang  dipilihnya  kemudian  dijadikan pertimbangan  untuk  memasuki  pekerjaan  atau  untuk  menentukan  jurusan  yang  dipilihnya  di  perguruan tinggi.

## Tahap eksplorasi
Tahap  eksplorasi  seseorang  yang  telah  melakukan  kegiatan-kegiatan  yang  berkaitan  dengan  pilihan kariernya akan mencapai keberhasilan atau bisa juga mengalami kegagalan. Keberhasilan  atau kegagalan yang  dialami  akan  membentuk  pola  pikir  dari  seseorang  mempertimbangkan  kembali  karier  yang  telah dipilihnya.

## Tahap kristalisasi
Individu  berpikir  lagi  dan  menyadari  bahwa  untuk  menentukan  pilihan  kariernya  harus mempertimbangkan faktor-faktor yang ada yang sangat mempengaruhi dalam menentukan keputusannya baik itu faktor yang berasal dari diri individu maupun faktor yang berasal dari luar diri individu. Adanya faktor-faktor tersebut pada akhirnya individu akan menentukan pilihan kariernya yang sesuai.

## Tahap spesifikasi
Setelah  seseorang  menentukan  pilihan  karier  yang  menurutnya  sesuai,  dalam  tahap  ini  pilihan pekerjaan atau jurusan dispesifikasikan lebih khusus.
Menurut (Dariyo, 2004) pilihan karir dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu:
Faktor internal
Faktor-faktor internal yang mempengaruhi dalam proses pilihan karir antara lain:
Jenis kelamin (gender)
Kepribadian (personality)
Minat dan Bakat Intelegensi (kecerdasan)
Faktor internal
Berdasarkan konsep teori belajar sosial (social learning theory), maka pilihan karir merupakan hasil dari proses  belajar  terhadap  lingkungan  hidupnya.  Melalui  proses  pengamatan  yang  intensif  seseorang  dapat melihat baik-buruknya atau kelebihan-kekurangan suatu karir yang dijalani oleh orang lain. Faktor-faktor eksternal ini antara lain: orang tua, guru, teman, media massa, atau masyarakat umum lainnya.
Tipe dihasilkan oleh tipe, artinya meskipun  perilaku  orang  tua  memiliki kontribusi yang minim dan  kompleks  dalam  perkembangan  minat  anak  (Roe,  1956;  Roe  and  Siegelman,  1964  dalam  Holland, 1997  :  5)    namun    asumsinya    adalah    tipe    orangtua  menyajikan    lingkungan    aktivitas    kepada  anak- anaknya yang relefan dengan tipe dari orangtua  tersebut.  Contohnya  orangtua yang  cenderung  bertipe realistik  tentunya akan  menyediakan  aktivitas,  situasi,  media, komunikasi  dengan  orang  lain  yang cenderung  realistik  pula,  sehingga  baik secara  disadari  atau  lebih  seringnya  tidak disadari,  anak  akan mempersepsikan    dan  mengembangkan    tipe    realistik    tersebut  dalam    dirinya    misalnya    dalam berpandangan,  berpendapat,  bahkan  dalam memilih teman dan tetangganya.
Ringkasnya  tipe-tipe  kepribadian menurut Holland  adalah  hasil dari interaksi faktor-faktor  bawaan dan  lingkungan  dan interaksi-interaksi  ini  membawa    kepada preferensi-preferensi  untuk  jenis-jenis aktivitas-aktivitas    khusus,  yang  pada gilirannya  mengarahkan  individu  kepada tipe-tipe    perilaku- perilaku  tertentu.  yang rangkumannya adalah sebagai berikut :
Tipe    Realistik  yang  preferensinya pada  aktivitas-aktivitas  yang memerlukan    manipulasi  eksplisit, teratur,    atau    sistematik    terhadap  obyek-obyek,        alat-alat,    mesin-mesin,  dan    binatang-binatang. Implementasi konsep  ini  mengandung  arti  bahwa individu  dengan  tipe  ini  cenderung tidak  menyukai aktivitas-aktivitas pemberian bantuan atau pendidikan.
Tipe        Investigatif    memiliki    preferensi  untuk    aktivitas-aktivitas    yang  memerlukan    penyelidikan observasional,  simbolik,  sistematik, dan    kreatif  terhadap  fenomena  fisik, biologis,  dan  kultural  agar dapat  memahami  dan  mengontrol  fenomena tersebut, dan tidak menyukai  aktivitas- aktivitas persuasif, sosial, dan repetitif. Contoh-contoh  dari    okupasi-okupasi yang memenuhi kebutuhan--kebutuhan tipe- tipe  investigatif adalah ahli kimia dan ahli fisika.
Tipe  Artistik    memiliki  preferensi  pada  aktivitas-aktivitas    yang    beragam,  bebas,  dan  tidak tersistematisasi untuk menciptakan  produk--produk  artistik, seperti    lukisan,  drama,  karangan. Tidak menyukai  aktivitas-aktivitas yang sistematik, teratur, dan rutin.
Tipe        Sosial    memiliki    preferensi    pada  aktivitas-aktivitas    yang    melibat-kan  orang-orang        lain dengan    penekanan  pada    membantu,    mengajar,    atau  menyediakan    bantuan.        Tidak  menyukai aktivitas-aktivitas  rutin  dan sistematik  yang  melibatkan    obyek- obyek dan materi--materi.
Tipe        Enterprising    memiliki    preferensi  pada    aktivitas--aktivitas    yang  melibatkan  manipulasi terhadap orang- orang  lain  untuk  perolehan  ekonomik atau    tujuan-tujuan  organisasi.  Tidak menyukai aktivitas-aktivitas  yang  sistematik, abstrak, dan ilmiah.
Tipe    Konvensional  memiliki preferensi pada aktivitas-aktivitas yang memerlukan  manipulasi  data yang eksplisit,  teratur,  dan  sistema-tik  guna memberikan  kontribusi kepada tujuan- tujuan  organisasi. Tidak  menyukai  aktivitas-aktivitas  yang  tidak  pasti, bebas dan tidak sistematik.
Menurut Osipow (H, 1983) Suatu  tipe  memiliki  korelasi dengan  tipe-tipe  lainnya,  misalnya    tipe realistik  dekat  dengan  tipe  investigatif  di satu  sisi  dan  dengan    tipe  konvensional  di sisi  lainnya (korelasinya  0,46  dan  0,36), sedangkan  jauh  korelasinya  dengan  tipe sosial dimana korelasinya 0,21.
Tipe artistik dekat hubungannya dengan tipe investigatif  dan  social  (korelasinya  0,34  dan  0,42), tetapi jauh  sekali  dari  tipe    konvensional sehingga korelasinya 0,11.
Menurut  Sholeh  Jailani  Achmad,  dkk  (Sholeh  Jailani  Achmad,  2018)  Konseling    karir    Holland menyediakan  prosedur    dan    panduan    yang    jelas    serta    rinci  bagaimana    individu    dipandu    untuk memimpikan karir  terbaik,  aktivitas  apa  yang  dilakukan  untuk mencapainya,  kompetensi  apa  yang dimiliki, perasaan  dan  sikap  terhadap  pekerjaan,  dan melakukan  estimasi  diri  terkait  dengan  karir yang  dimimpikan    tersebut.    Semua    itu    dapat    dilakukan  dalam    kurun    waktu    yang    relatif    cepat, mengutamakan  aktivitas  peserta  didik  secara maksimal, dan dilakukan secara klasikal.
Pada    teori    yang    dikembangkan    oleh  John    L.    Holland    menjelaskan    bahwa    suatu  pemilihan pekerjaan   atau   jabatan   merupakan  hasil    dari    interaksi   antara   factor   hereditas  (keturunan)   dengan segala    pengaruh    budaya,  teman    bergaul,    orang    tua,    dan    orang    dewasa  yang    dianggap    memiliki peranan  yang  penting. Selain  itu  John  L.  Holland  juga  merumuskan tipe-tipe  (golongan)  kepribadian dalam pemilihan  pekerjaan  berdasarkan  atas  inventori kepribadian yang disusun  atas dasar minat.Dan setiap  tipe-tipe  kepribadian  itu  dijabarkan  ke dalam  suatu  model  teori  yang  disebut  model orientasi (the model orientation).Model orientasi ini  merupakan  suatu  rumpun  perilaku-  perilaku penyesuaian yang    khas.Setiap    orang    memiliki  urutan    orientasi    yang    berbeda-beda,    dan    hal  inilah    yang menyebabkan  mengapa  setiap orang  itu  mempunyai  corak  hidup  yang berbeda-beda.
Holland  dalam  Teori  Tipologi  Karir mengenai  Perilaku  Vokasional  berpendapat bahwa  penting membangun    keterkaitan    atau  kecocokan    antara    tipe    kepribadian    individu    dan  pemilihan    karir tertentu.Intinya  pemilihan  dan penyesuaian  karir  merupakan  gambaran  dari kepribadian  seseorang. Beberapa  hal  yang mempengaruhi  Teori  Holland  antara  lain  usia, gender, kelas sosial, inteligensi dan pendidikan.  Adapun    model    orientasi    yang    dijabarkan    oleh  John  L.  Holland  adalah:Realistis;  Tipe model ini memiliki  kecenderungan  untuk  memilih lapangan  kerja  yang  berorientasi  kepada penerapan. Ciri-cirinya    yaitu;    mengutamakan  kejantanan,    kekuatan    otot,    ketrampilan    fisik,  mempunyai kecakapan,  dan  koordinasi  motorik yang  kuat,  kurang  memiliki  kecakapan  verbal, konkrit,  bekerja praktis,  kurang  memiliki ketrampilan  social,  serta  kurang  peka  dalam hubungan dengan orang lain.
Fokus    utama    dari    teori    Holland  menurut  Louis  (Louis,  2010)  diletakkan    pada    pemahaman mengenai  perilaku  vokasi  (vocational  behavior)  untuk  menghasilkan  cara  praktis  dalam  membantu masyarakat  baik  kaum  muda,  dewasa  atau bahkan  kaum  tua  dalam  merentas  karirnya baik  di  dunia pendidikan    dan    dunia    kerja.    Teori    ini    menekankan    pada  konsep    minat    sebagai    dasar    dari terbentuknya  kepribadian  seseorang.  Teori ini  juga  menekankan  pada  kompetensi personal,  perilaku pendidikan  (educational behavior), perilaku sosial dan kepribadian.   Teori  Holland  dibangun  dengan empat asumsi  (Holland, 1997) yang merupakan  jantung  teori  Holland,  yang mengindikasikan  secara mendasar mengenai  interaksi  antara  tipe  kepribadian dengan model lingkungan, yaitu :
Semua    orang  dapat  digolongkan menurut  patokan  sampai  berapa  jauh mereka  mendekati salah satu  di  antara  enam    tipe    kepribadian,    yaitu    :    Tipe    Realistik    (The    Realistic    Type),    Tipe Peneliti/Pengusut  (The    Investigative Type),  Tipe  Seniman  (The  Artistic Type),  Tipe  Sosial  (The Social  Type), Tipe  Pengusaha  (The  Enterprising Type),  dan  Tipe  Orang  Rutin (Conventional Type).
Ada  6  model    lingkungan  (a  model environment)  dimana  tiap  lingkungan didominasi  oleh  tipe kepribadian  tertentu    dan    tiap    lingkungan    memiliki  gambaran    keadaan    fisik,    permasalahan  serta memberikan    peluang    dan  kesempatan    tertentu,    yaitu    :  Lingkungan    Realistik    (The        Realistic Environment),  Lingkungan  Penelitian (The    Investigative  Environment), Lingkungan  Kesenian  (The Artistic    Environment),    Lingkungan    Pengusaha  (The    Enterprising    Environment),    Lingkungan Pelayanan    Sosial    (The  Social    Environment),    Lingkungan    Bersuasana    Kegiatan    Rutin    (The Conventional  Environment).  Semakin mirip    lingkungan  tertentu  dengan salah  satu  di  antara  enam model lingkungan,    makin  tampaklah  di dalamnya  corak  dan  suasana kehidupan  yang   khas  untuk lingkungan bersangkutan.
Manusia    cenderung    mencari  lingkungan    yang    sesuai    untuk  digunakan    sebagai    media    dalam mengembangkan    keahlian    dan  kemampuan,    mengeskpresikan    sikap  dan    nilai    serta    memperoleh penyelesaian  masalah  yang  tepat  dan sesuai  dengan  karakteristik  dirinya. Perpaduan    antara  tipe kepribadian tertentu  dan  model  lingkungan  yang sesuai    menghasilkan  keselarasan  dan kecocokan okupasional    (occupational    homogeneity),    sehingga    seseorang  dapat    mengembangkan    diri        dalam lingkungan  okupasi  tertentu  dan merasa puas.
Perilaku  merupakan  perwujudan  dari interaksi  antara  kepribadian  dengan lingkungan.  Kesesuaian antara  individu    dan    lingkungan    akan  menentukan    tingkat    kesesuaian  penjurusan    dan    kestabilan Pendidikan serta  menentuakan  kepuasan  dan prestasi.
Tes  Holland  merupakan  salah  satu jenis  alat  diagnostic  untuk  mengetahui minat  bakat  seseorang. Alat  tes  ini dikembangkan  oleh  seorang  konselor  karir bernama  John  Lewis  Holland.  Ia  lahir  di Omaha,  Nebraska,  pada  tanggal  21 Oktober  tahun  1919.  Holland  mulai merancang  alat  tes  pada tahun  1953,  yang dikenal  dengan  the  Vocational  Preference Inventory  (VPI).   Ide  ini  berawal  dari rasa penasaran  dan  ketidakpuasan  Holland terhadap  alat  assessment  yang  banyak digunakan  kala  itu. Kemudian  muncul pemikiran  mengapa  tidak  menggunakan alat  tes  yang  dapat  mengukur  beberapa jenis  pekerjaan  sekaligus,  daripada  hanya satu  jenis  pekerjaan.
Tes minat Holland, terdiri dari empat bagian  yang  keseluruhannya  dimaksudkan untuk  memperoleh gambaran  mengenai bidang  minat  seseorang  berdasarkan tipologi  Guilford.  Menurut  Holland tipologi ini    merupakan    yang    paling  bermanfaat    sampai    saat    ini    dibandingkan  tipologi    lainnya.    Guilford membagi manusia  dalam  6  bidang  minat  dan  sifat kepribadian,  yaitu:  Mechanical,  scientific, social welfare,    clerical,    business    dan  esthetic.    Berdasarkan    keenam    bidang  interest    tersebut,    Holland membuat  analoginya  menjadi    enam  tipe  kepribadian  dan    enam    tipe    lingkungan    yang    dapat mempengaruhi  bidang  minat  seseorang  (Sumintardja,  2000)  yaitu:  tipe  realistic, tipe  investigative, Artistic,  Social, Enterprising  dan  Conventional  (dikodekan dengan huruf RIASEC).
Kode-kode  ini  (RIASEC)  mewakili seperangkat  tipe  kepribadian  yang dijelaskan  dalam  teori  karir dan  pilihan pekerjaan.  Holland  berpendapat  bahwa "pilihan  pekerjaan  mengekspresikan kepribadian" dan  bahwa  enam  faktor tipologi  yang disusunnya, dapat digunakan untuk mendeskripsikan baik orang maupun  lingkungan    kerjanya.    Tipologi    Holland  menyediakan    struktur    interpretatif    untuk  sejumlah minat  pekerjaan  yang  berbeda, termasuk  dua  pengukuran  yang  ia kembangkan  yaitu:  The  Vocational Preference  Inventory  (VPI)  dan  the  Self Directed  Search.  Model  ini  telah  diadopsi oleh  Departemen Tenaga  Kerja  AS  untuk mengkategorikan  pekerjaan  yang  relatif sesuai dengan minat.
Teori  Holland  tidak  mengasumsikan bahwa  hanya  ada  satu  tipe  orang  atau "hanya  ada  enam jenis    orang    di    dunia."  Sebaliknya,    ia    berasumsi    bahwa    setiap  orang  dapat  digambarkan  sebagai memiliki kepentingan terkait dengan  masing-masing dari  enam  jenis  dalam  urutan  preferensi. Asumsi ini    memungkinkan    Kode    Holland  dapat    digunakan    untuk    menggambarkan  720    pola    kepribadian yang  berbeda. Meskipun  pada  prakteknya,  klasifikasi pekerjaan hanya diambil dua atau tiga kode yang paling dominan yang biasa digunakan untuk  keperluan  bimbingan vokasional.( Winchester, 2010)
Dalam    menyajikan  teorinya,  Holland  merangkum    keenam    tipe    tersebut    dalam  bentuk    gambar hexagon. Gambar hexagon ini  secara  empiris  menentukan  hubungan antar  tipe      Semakin  pendek jarak  antara sudut  pada   segi  enam  tersebut,  maka semakin  dekat  keterkaitannya.  Teori hexagonal yaitu    teori    yang    menunjukkan  pentingnya    lingkungan    pekerjaan    dan  interaksi    antara    pekerjaan dengan kepribadian.  Penelitian  Holland menunjukkan  bahwa  kepribadian  akan berkembang  di  dalam lingkungan pekerjaan  yang  cocok  dengan  kepribadian yang dimiliki individu.
Teori  original  Holland  mengalami modifikasi  sebagai  hasil  dari  penelitian ulang,  hal  ini  terbatas pada  lingkungan kerja  pada  masyarakat  Amerika  (Osipow, 1983 : 83). Holland juga berefleksi tentang jaringan  hubungan  antara  tipe-tipe kepribadian  dan  antara  model-model lingkungan,yang  dituangkan dalam  bagan yang  disebut  Hexagonal  Model  dan  model ini  menggambarkan aneka  jarak psikologis antara  tipe-tipe  kepribadian  dan  model- model  lingkungan (Winkel, 2005, p. 637)
Menurut  Sholeh  Jailani  Achmad,  dkk  (Sholeh  Jailani  Achmad,  2018)  Konseling    karir    Holland menyediakan  prosedur    dan    panduan    yang    jelas    serta    rinci  bagaimana    individu    dipandu    untuk memimpikan karir  terbaik,  aktivitas  apa  yang  dilakukan  untuk mencapainya,  kompetensi  apa  yang dimiliki, perasaan  dan  sikap  terhadap  pekerjaan,  dan melakukan  estimasi  diri  terkait  dengan  karir yang  dimimpikan    tersebut.    Semua    itu    dapat    dilakukan  dalam    kurun    waktu    yang    relatif    cepat, mengutamakan  aktivitas  peserta  didik  secara maksimal, dan dilakukan secara klasikal.
Menurut  Xu.  H  (Xu,  2020)  Salah  satu  implikasi  nyata  teori  Holland  untuk  konseling  karir  adalah bahwa praktisi dapat membantu klien menilai kepentingan dan lingkungan kerja mereka dan memahami hubungan  di  antara  mereka.  Cukup  mengembangkan    struktur    kognitif    atau    kerangka  kerja    untuk melihat  diri  mereka    dan    pekerjaan    sangat  membantu    banyak    orang.    Beberapa    konselor    karir
mengatur    dan    mereferensi    karir    dan    informasi    pekerjaan  mereka    sesuai    dengan    jenis    Holland, menggunakan  kode  tiga  poin  yang  sesuai  dengan  jenis  yang  paling menonjol.  Ini  memudahkan proses  matching  interest  dan  environment (Kulcsar, 2020).
Menurut    Holland  dalam  buku  BK  di  Institusi  Pendidikan  (Winkel,  2005)  suatu    minat    yang menyangkut    pekerjaan    dan    okupasi    adalah    hasil    perpaduan    dari  sejarah  hidup    seseorang    dan keseluruhan  kepribadiannya,  sehingga minat tertentu  akhirnya  menjadi  suatu  ciri kepribadian  yang berupa  ekspresi  diri  dalam  bidang  pekerjaan,  bidang  studi  akademik,  hobi  inti,  berbagai kegiatan rekreatif dan banyak kesukaan yang lain.
Salah satu implikasi nyata teori Holland untuk konseling karir menurut Suryani (Suryani, 2020) adalah bahwa  praktisi  dapat  membantu  klien    menilai    kepentingan    dan    lingkungan    kerja    mereka    dan memahami   hubungan    di    antara    mereka.    Cukup  mengembangkan    struktur   kognitif   atau    kerangka kerja  untuk  melihat  diri  mereka  dan  pekerjaan  sangat membantu  banyak  orang.  Beberapa  konselor karir  mengatur  dan  mereferensi  karir  dan  informasi  pekerjaan mereka  sesuai  dengan  jenis  Holland, menggunakan    kode    tiga    poin    yang    sesuai    dengan    jenis    yang    paling  menonjol.  Ini  memudahkan proses matc hing interest dan environment.
Menurut  (Levinson, 2012) Beberapa asumsi utama mendasari teori Holland. Asumsi pertama adalah bahwa orang dapat dikategorikan menurut enam tipe kepribadian dan bahwa masing-masing tipe adalah model teoretis yang dengannya seseorang dapat diukur. Kepribadian individu biasanya terdiri atas ciri-ciri, dalam  derajat  yang  berbeda-beda,  dari  sebagian  besar  atau  semua  tipe  ini.  Kode  tiga  huruf  (mis.,  SEI) digunakan  untuk  menggambarkan  sejauh  mana  seorang  individu  memiliki  sifat  dari  masing-masing  tipe kepribadian.
Asumsi kedua adalah bahwa ada enam model lingkungan kerja yang sesuai dengan masing-masing tipe kepribadian.  Model  lingkungan  kerja  dapat  didefinisikan  sebagai  "situasi  atau  atmosfer  yang  diciptakan oleh  orang-orang  yang  mendominasi  lingkungan  tertentu"  (Holland,  1985,  hlm.  34).  Setiap  lingkungan ditandai  oleh  mayoritas  tipe  kepribadian  tertentu  dan  memiliki  latar  fisik  tertentu  yang  menimbulkan masalah dan peluang. Sebagai contoh, lingkungan sosial biasanya didominasi oleh tipe kepribadian sosial, lingkungan giat biasanya didominasi oleh tipe kepribadian giat, dan sebagainya. Sekolah dan rumah sakit adalah  contoh  dari  lingkungan  kerja  sosial,  bank  dan  dealer  mobil  adalah  contoh  dari  lingkungan  kerja yang giat, dan toko mesin dan pertanian adalah contoh dari lingkungan kerja yang realistis. Karena setiap tipe kepribadian  memiliki  serangkaian  minat, karakteristik,  dan  disposisi  yang berbeda,  orang-orang  dari tipe  kepribadian  itu  cenderung  mencari  orang  dan  bahan  yang  melaluinya  mereka  dapat  mengalami pandangan dunia yang kongruen.
Asumsi  ketiga  teori  Holland  adalah  bahwa  orang  akan  mencari  lingkungan  di  mana  mereka  dapat menggunakan keterampilan khusus mereka, mengekspresikan sikap mereka, dan mempertahankan peran yang disukai. Asumsi terakhir dari teori ini adalah bahwa perilaku terdiri dari interaksi antara kepribadian individu  dan  karakteristik  lingkungannya.  Holland  menggunakan  istilah  kongruensi  untuk menggambarkan  interaksi  ini.  Dengan  menilai  kesesuaian  antara  kepribadian  individu  dan  lingkungan kerja  yang  dipilih,  seseorang  dapat  memprediksi  pilihan  pekerjaan  individu,  prestasi,  kompetensi,  dan perilaku sosial (Holland, 1997).
Strategi  untuk  bekerja  dengan  klien  dengan  menggunakan  pendekatan  teoretis  Holland  dapat  terdiri dari langkah-langkah berikut:
Langkah 1: Presentasi masalah
Langkah 2: Eksplorasi kesadaran diri, termasuk minat, bakat, keterampilan, dan nilai-nilai
Langkah  3:  Eksplorasi  peluang  pendidikan,  termasuk  jenis  program  dan  tingkat  pendidikan  yang dibutuhkan
Langkah 4: Eksplorasi kerja, termasuk tugas, gaji, lingkungan kerja, dan permintaan yang diproyeksikan Langkah 5: Pengambilan keputusan tentative
Langkah 6: Pengembangan rencana aksi
Langkah 7: Evaluasi hasil
Langkah-langkah ini dapat diulangi dalam proses pengambilan keputusan karena alternatif ditimbang, diterima, atau ditolak. Prosesnya mungkin bersifat siklus sepanjang kehidupan individu.
Menggunakan  teori  tipe  kepribadian  Holland  untuk  membantu  klien  dalam  pengambilan  keputusan karir mereka adalah strategi yang mengawinkan teori dan praktik. Konselor ketenagakerjaan dapat menilai klien untuk menentukan tipe kepribadian mereka dan memberi klien daftar pekerjaan yang mungkin cocok dengan  tipe  mereka.  Setelah  meneliti  dan  mengeksplorasi  karakteristik  pekerjaan  yang  spesifik,  seperti lingkungan  kerja,  tugas,  gaji,  dan  permintaan  pekerjaan,  klien  dapat  membuat  keputusan  berdasarkan informasi  tentang  karier  yang  akan  memberi  mereka  lingkungan  kerja  yang  memuaskan  sesuai  dengan kepribadian mereka.

## Simpulan
Dari  berbagai  menjelasan  di  atas  dapat  di  simpulkan  bahwa  teori  Holland  dapat  membantu  siswa dalam pemilihan karir yang berdasarkan dengan kepribadian yang mereka miliki. Selain itu teori holland juga  menjelaskan  bahwa  Menggunakan  teori  tipe  kepribadian  Holland  untuk  membantu  klien  dalam pengambilan  keputusan  karir  mereka  adalah  strategi  yang  mengawinkan  teori  dan  praktik.  Konselor ketenagakerjaan dapat menilai klien untuk menentukan tipe kepribadian mereka dan memberi klien daftar pekerjaan  yang  mungkin  cocok  dengan  tipe  mereka.  Setelah  meneliti  dan  mengeksplorasi  karakteristik pekerjaan  yang  spesifik,  seperti  lingkungan  kerja,  tugas,  gaji,  dan  permintaan  pekerjaan,  klien  dapat membuat  keputusan  berdasarkan  informasi  tentang  karier  yang  akan  memberi  mereka  lingkungan  kerja yang memuaskan sesuai dengan kepribadian mereka.

## Refrensi/ References
Ahmad  Rofi  Suryahadikusumah,  K.  M.  (2019).  Mempersiapkan  Karir  Siswa  Di  Era  Digital  Melalui Pemahaman Tipologi Kepribadian Dan Dunia Kerja. Jurnal Widya Laksana, 8 .
Akbar, H. (2011). Kecenderungan Pemilihan Karier Berdasarkan Gaya Belajar Pada Siswa Sma Kelas Xii. Jurnal Internal Pisikologi Universitas Sumatera Utara.
Bangkit Candra Birama, A. N. (2017). Peran Efikasi Diri Dalam Memediasi Pengaruh Perencanaan Karier Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Siswa Sma Negeri 2 Slawi. Economic Education Analysis Journal, 6 , 111.
Brown, S. &. (2008). Career Development And Counseling Putting Theory And Research To Work. Canada: Wiley John Wiley & Sons, Inc.
Budisiwi,  H.  (N.D.).  Model  Bimbingan  Karir  Holland  Untuk  Meningkatkan  Kematangan  Pilihan  Karir Siswa . Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fkip-Universitas Pancasakti Tegal .
Carson,  A.  (2008).  Application  Of  Hollad's  Vovational  Counseling  Practice  Related  To  Vocational Education Mcgill Journal Education. National Analysis, 3 , 2.
Dariyo, A. (2004). Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor: Ghalia Indonesia.
Fatmasari,  A.  S.  (2019).  Pemilihan  Dan  Pengembangan  Karier  Berdasarkan  Minat,  Bakat  Dan Kepribadian Remaja Menggunakan Forward Chaining. Juita, Vii , 34.
Fitri Eliyanti, N. N. (2014). Pengembangan Software Pemilihan Karier Dengan Tipologi Holland Untuk Sekolah Menengah Pertama (Smp) Di Smp Negeri 4 Lamongan . Pengembangan Software Pemilihan Karier Dengan Tipologi Holland Untuk Sekolah Menengah Pertama (Smp) .
H, O. S. (1983). Theories Of Carier Development . Englewood Cliffs: Prentice Hall, Inc .
Hall, D. (1986). Career Development In Organization. Josey Bass: San Francisco.
Hastuti, W. D. (2012). Bimbingan Dan Konseling Di Instuti Pendidikan. Yogjakarta: Media Abadi.
Holland, J. (1997). Making Vocational Choices: A Theory Of Vocational Personalities And Work Environments (3 Ed.). Odessa: Fl: Psychological Assesment Resource.
Kasim,  A.  (2001). Bimbingan  Konseling  Di  Sekolah  Dan  Perguruan  Tinggi. Jakarta:  Bimbingan  Konseling Universitas Negeri Jakarta.
Komang  Seniawati,  N.  K.  (2014).  Efektifitas  Teori  Karier  Hollad  Melalui  Layanan  Informasi  Untuk Meningkatkan Pemahaman Diri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa. Jurnal Online Jurusan Bimbingan Konseling, 2 , 2-4.
Levinson,  D.  L.  (2012).  Using  Holland's  Theory  In  Employment  Counseling:  Focus  On  Service Occupation. Journal Of Employment Counseling, 49 .
Louis,  D.  (2010).  The  Development  Of  An  Interest  Inventory  Using  Holland's  Riasec  Typology. The International Journal Of Education And Psychological Assesment, 4 .
Nindya,  N.  N.  (2020).  Nindya, N.  N.,  Kiswantoro,  Alayanan  Informasi  Melalui Media Animasi  Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Peserta Didik. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(2) .
Sholeh  Jailani  Achmad,  K.  H.  (2018).  Keefektifan  Konseling  Holland  Career  Untuk  Mneingkatkan Kematangan Karir Peserta Didik Sman 04 Pamekasan. Proseding Seminar Nasional Bk , 78.
Wahyuni,  P.  I.  (2019).  Analisis  Tipe Kepribadian  Dan  Arah  Pilihan  Jabatan  Pada  Siswa Kelas Xii Sma Taman Siswa Teluk Betung Bandar Lampung.
Winkel, W. D. (2005). Bimbingan Dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Yogjakarta: Media Abadi.

## Article Information (Supplementary)

## Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Copyrights Holder: <fikriyani> <2020>
First Publication Right: JIBK Undiksha
http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2
Open Access Article | CC-BY Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Word Count: