## PESAN MORAL DALAM FILM ANAK INDONESIA TERLARIS 2007-2015
Daniel Budiana 1 , Megawati Wahjudianata 2
Universitas Kristen Petra, Surabaya Email: daniel@petra.ac.id,  megawati@petra.ac.id

## ABSTRAK
Film merupakan salah satu media massa yang memiliki pengaruh kuat terhadap masyarakat. Film juga menjadi salah satu medium  yang  efektif  dalam  menanamkan  nilai-nilai  moral  bagi  anak-anak.  Penelitian  ini  mencari  nilai-nilai  moral  yang terdapat dalam tujuh film anak Indonesia terlaris 2007-2015. Adapun penelitian ini menggun metode Analisis Isi dengan pendekatan kuantitatif. Berdasar hasil temuan data, dapat disimpulkan bahwa pesan pro sosial lebih mendominasi dibanding pesan  anti  sosial  pada  tujuh  film  anak  Indonesia  terlaris  2007-2015.  Adapun  pesan  pro  sosial  yang  sering  tampil  adalah memuji, menasehati, menghibur, berempati, kesopanan, bekerjasama, dan persahabatan. Sedangkan untuk pesan anti sosial, mayoritas pesan anti sosial yang ditampilkan adalah yang bersifat kekesan non verbal, yaitu mengejek, mempermalukan, memaki, mengancam dan menakuti.
Kata kunci: Pesan moral, film, film anak indonesia 2007-2015, analisis isi.

## ABSTRACT
Film as one of mass media product has a strong influence to society. It also known as the most effective medium to invest the values through children. This research aims moral values in seven Indonesia most view children films along 2007-2015. The research  methods  is  content  analysis  in  quantitative  descriptive  perspective.  Finding  of  the  research  shows  prosocial message dominated in most of the films. Furthermore, the prosocial message types are praise, advice, comfort, emphaty, polite, cooperation and friendship. In contrast, the frequency of anti social message on the film is so small and shows in non verbal language such as mocking, disgracing, cursing, threatening and intimidating.
Keywords: Moral message, film, indonesia children films, content analysis.

## 1.   PENDAHULUAN

## 1.1   Latar Belakang Masalah
Terpaan  media  adalah  kondisi  di  mana  audiens mendapatkan  terpaan  dari  media  yang  mereka  kon- sumsi.  Salah  satu  teori  yang  tercetus  dari  fenomena ini  adalah  Teori  Jarum  Hipodermik.  Dewasa  ini pendekatan  dari  Teori  Jarum  Hipodermik  banyak dijumpai  lewat  media  audio  visual  yang  semakin diminati  oleh  masyarakat  pada  umumnya.  Dalam duna pendidikan misalnya, sebagaimana dikutip dari Mathew (2013) dalam International Journal of Hgher Education mengungkapkan bahwa penggunaan audio visual  sebagai  media  pembelajaran  menstimulasi kemampuan  berpikir  dan  meningkatkan  lingkungan pembelajaran  di  kelas.  Hasil  riset  tersebut  memper- lihatkan  bahwa  media  secara  audio  visual  sangat membantu  sekaligus  menarik  dalam  kehidupan sehari-hari.
Sebagai medium audio visual, film semakin menjadi medium  yang  banyak  digunakan  sebagai  penambah pengetahuan  dan  sarana  pembelajaran  disamping sebagai  pemenuhan  kebutuhan  hiburan.  Menilik
sejenak  tentang  jenis-jenis  film,  ada  beberapa  jenis film yang lazim dikenal diantaranya Film Dokumen- ter,  Film  Cerita  Pendek,  dan  Film  Panjang.  Lebih detail  lagi,  beberapa  film  digolongkan  ke  dalam beberapa  genre  misalnya action ,  drama,  horror,  dan lain  sebagainya.  Salah  satu  genre  yang  ada  yakni genre untuk anak-anak.
Genre film anak yang tayang di layar lebar Indonesia bukan hal baru. Di era millenium, yakni mulai tahun 2000an,  telah  banyak  bermunculan  judul  film  yang ditujukan  khusus  untuk  anak-anak.  “Petualangan Sherina”,  di  tahun  2000,  membuka  lembaran  baru perfilman  Indonesia  dengan genre untuk  anak-anak. Tercatat setidaknya ada lebih dari 50 judul film untuk anak  yang  telah  tayang  di  bioskop  nusantara  dan beberapa  diantaranya  mampu  menjadi  film  terlaris yang  pernah  tayang  di  bioskop-bioskop  Indonesia. Salah  satu  yang  terlaris  yakni  “Laskar  Pelangi”  di tahun 2008. Film yang disutradarai oleh Riri Riza ini mampu  memecahkan  rekor  jumlah  penonton. Pemutaran “Laskar Pelangi” di 100 layar bioskop di 25  kota  menyedot  lebih  dari  3.993.000  penonton (NMP, 2008, para.2).
Jurnal SCRIPTURA, Vol. 6, No. 2, Desember 2016, 82-88
Selain “Laskar Pelangi”, beberapa film anak berhasil menjadi  film  terlaris,  berikut  adalah  berbagai  film anak yang berhasil memperoleh predikat sebagai film anak  terlaris  selama  kurun  waktu  2007-2015 (Irwansyah, 2015, para.4) :
1.  “Laskar  Pelangi”  [2008]  [Riri  Riza]:  4.631.841 penonton.
2.  “Sang  Pemimpi”  [2009]  [Riri  Riza]:  1.742.242 penonton.
3.  “Garuda  Di  Dadaku  1”  [2009]  [Ifa  Isfansyah]: 1.371.131 penonton.
4. “Surat Kecil Untuk Tuhan” [2007] [Harris Nizam]: 748.842 penonton.
5.  “Coboy  Junior  The  Movie”  [2013]  [Anggy Umbara]: 683.604 penonton.
6. “Hafalan Shalat  Delisa”  [2007] [Soni  Gaokasak]: 668.731 penonton.
7.  “Tendangan  Dari  Langit”  [2012]  [Hanung  Bra- mantyo]: 491.077 penonton
Mengingat  pentingnya  sebuah  media  audio  visual dalam memberikan pengetahuan serta sebagai sarana untuk  pendidikan,  maka  hal  ini  juga  berlaku  bagi anak-anak  menonton  sebuah  film.  Dalam  mengkon- sumsi  sebuah  film  tentunya  anak-anak  mencontoh nilai-nilai yang terdapat dalam film tersebut. Bandura et  al  (dalam  Gunarsa,  2008)  mengemukakan  faktor lain yang penting untuk meniru sesuatu tingkah laku melalui  pengamatan  yakni  proses  kognitif  artinya anak-anak  cenderung meniru dari apa yang mereka lihat dan dalam hal ini apa yang mereka saksikan di dalam film.
Dalam  sebuah  film  tentunya  didapati  pesan  moral yang  terkandung  di  dalamnya.  Moral  sendiri  berarti sesuai  dengan  ide-ide  yang  diterima  umum  tentang tind manusia, yaitu berkaitan dengan makna baik dan wajar. Film merupakan salah satu media massa yang memiliki pengaruh kuat terhadap masyarakat, seiring perkembangan  jaman  film  berperan  sebagai  pem- bentukan  budaya  massa  yang  sangat  berpengaruh (McQuail,  2010).  Demikian  halnya  dengan  nilai moral  yang  terkandung  dalam  sebuah  film  tentunya mampu  membentuk  budaya  yang  baik  pada audiensnya.  Oleh  karena  itu,  dalam  penelitian  ini mencari nilai-nilai moral yang terkandung dalam film anak terlaris dalam waktu 2007 hingga 2015.

## 1.2   Rumusan Masalah
Dari  uraian  latar  belakang,  maka  didapati  sebuah pertanyaan  penelitian,  yakni  “Nilai-nilai  moral  apa saja yang terdapat dalam film anak Indonesia terlaris 2007-2015?”

## 2.   TINJAUAN PUSTAKA

## 2.1  Pesan Moral Pro Sosial
Pesan  moral  pro  sosial  memiliki  beberapa  definisi menurut beberapa ahli, yaitu sebagai berikut Wimmer dan Dominick (2003, p.389) mendefinisikan perilaku sosial merup perilaku bekerjasama, sifat mementing- kan  orang  lain,  berbagai  kebaikan,  menolong,  me- matuhi  aturan,  keramah-tamahan,  kreativitas,  meng- hindari perkelahian dan berperilaku sopan. Sementara menurut  Birmingham  (dalam  Dayakisni  dan  Huda- niah, 2003, p. 155) perilaku sosial bertujuan menyo- kong  kesejahteraan  orang  lain.  Beberapa  bentuk perilakunya  adalah  persahabatan,  kerjasama,  keder- mawanan,  menolong,  menyelamatkan  dan  pengor- banan.
Berikut  adalah  18  definisi  perilaku  pro  sosial  yang telah  penulis  amati  (Meliana,  2014,  p.19-21).  Ada beberapa perilaku yang memiliki definisi yang sama, sehingga peneliti memilih salah satu. Ke-18 perilaku definisi  pro  sosial  ini  digunakan  sebagai  indikator penelitian ini.
1. Berempati:  Melakukan  (mempunyai)  empati apabila  seseorang  mampu  memahami  perasaan dan pikiran orang lain.
2. Memuji: Rasa pengakuan dan penghargaan yang tulus  mengenai  kebaikan  (keunggulan)  sesuatu, melahirkan kekaguman dan penghargaan kepada sesuatu yang dianggap indah, gagah.
3. Menasehati:  Memberi  ajaran/pelajaran  baik; anjuran  (petunjuk,  peringatan,  teguran)  yang baik.
4. Penyesalan: Perasaan tidak senang/tidak bahagia (susah, kecewa) karena (telah melakukan) sesua- tu yang kurang baik.
5. Kesopanan: Tingkah laku (tutur kata) yang baik; beradab.
6. Ramah: Sifat baik hati dan menarik budi bahasa- nya; manis tutur kata.
7. Mematuhi Aturan: Ajaran untuk tidak melakukan perbuatan yang melanggar peraturan.
8. Menghindari  Perkelahian:  Ajaran  untuk  meng- hindari perkelahian.
9. Menghibur: Proses, cara, sesuatu/perbuatan yang dapat menghibur hati (melup kesedihan) melalui kata-kata.
10. Menolong: Membantu meringankan beban; mem- bantu supaya dapat melakukan sesuatu; memberi sokongan supaya kuat.
11. Bekerjasama:  Melakukan  pekerjaan  bersama- sama.
12. Kreatif:  Memiliki  daya  cipta;  memiliki  kemam- puan untuk mencipt.
13. Berbagi: Membagi sesuatu bersama orang lain.
14. Menyelamatkan:  Meluputkan  (menghindarkan, membebaskan) dari bahaya (bencana).
15. Dermawan: Pemurah hati; orang yang suka ber- derma.
16. Persahabatan: Berkawan; berteman.
17. Pengorbanan:  Proses,  cara,  perbuatan  memberi- kan  sesuatu  sebagai  pernyataan  kebaktian,  ke- setiaan.
18. Tidak  mementingkan  Diri  Sendiri:  Mengutam kepentingan orang lain dibanding diri sendiri.

## 2.2  Pesan Moral Anti Sosial
Menurut Bandura pesan moral anti sosial adalah suatu perilaku  yang  tidak  hanya  mengakibatkan  luka  atau perusakan  secara  fisik,  tetapi  juga  mencakup psikologis (Dalam Mulyana, 1997, p.146). Berikut adalah  beberapa  perilaku  anti  sosial  yang  telah peneliti kelola kembali (Meliana, 2014, p.22-23):
1. Membunuh:  Menghabisi  atau  menghilangkan nyawa.
2. Mencelak: Mendatangkan celaka, menyebabkan kesulitan, kemalangan.
3. Pemaksaan: Proses, cara, perbuatan memaksa.
4. Mencuri: Mengambil milik orang lain tanpa izin dengan  tidak  sah,  biasanya  dengan  sembunyi- sembunyi.
5. Curang: Tidak jujur, tidak adil, menipu.
6. Mengejek: Mengolok-olok, mentertaw, menyin- dir.
7. Mempermalukan:  Membuat  orang  lain  menjadi sangat  tidak  enak  hati  (hina,  rendah)  karena berbeda  dengan  kebiasaan,  mempunyai  cacat/ kekurangan.
8. Menakuti: Menimbulkan rasa takut.
9. Meninju: Memukul dengan kepalan tangan.
10. Memukul: Mengen  suatu  benda  yang  keras/erat dengan kekuatan.
11. Mencekik:  Memegang/mencekeram  leher  se- hingga  yang  dipegang/dicengkeram  tidak  dapat bernafas.
12. Mencengkram:  Memegang  erat-erat  dengan tangan, menjepit erat-erat.
13. Menendang: Menyepak; mendepak dengan kaki.
14. Melempar: Membuang jauh-jauh.
15. Menyerang  dengan  senjata:  Menyerang  dengan senjata tajam maupun tumpul.
16. Memaki: Berkata kasar/tidak patut untuk menya- kiti hati orang lain.
17. Mendorong:  Membuat  orang  lain  jatuh/pindah tempat dengan cara yang kasar.
18. Mengancam:  Menyat  maksud  (niat,  rencana) untuk melakukan sesuatu yang merugikan, men- celak pihak lain.

## 2.3  Pesan Verbal
Deddy Mulyana mengungkapkan bahwa pesan verbal adalah  semua  jenis  simbol  yang  menggun  satu  kata atau  lebih  (2009,  p.260).  Bentuk  pesan  verbal  bisa berupa lisan dan tulisan.Lebih lanjut, bahasa memiliki beberapa  fungsi.  Menurut  Larry  L.  Barker,  bahasa memiliki  fungsi  penamaan  ( naming atau labelling ), interaksi  dan  transmisi  informasi.  Selain  Larry  L. Barker, ada pula Book yang mengemuk pendapatnya tentang  fungsi  bahasa.  Book  mengemuk,  agar komunikasi  kita  berhasil,  setidaknya  bahasa  harus memenuhi  tiga  fungsi  (Mulyana,  2009,  p.267-268), yaitu:  (1)  untuk  mengenal  dunia  di  sekitar  kita, berhubungan  dengan  orang  lain  dan  untuk  mencipt koherensi dalam kehidupan kita. Pada fungsi pertama, melalui bahasa manusia mempelajari segala hal yang menarik minatnya. Selain itu, pada fungsi ini bisa juga dilakukan berbagi pengalaman, memperoleh dukung- an  atau  persetujuan  dari  orang  lain  atas  pengalaman kita  atau  pendapat  kita,  memperkirakan  yang  akan dikatakan atau dilakukan seorang teman. Pada fungsi kedua  bahasa  memungkinkan  manusia  bergaul dengan  orang  lain  untuk  kesenangannya  dan  mem- pengaruhi  mereka  untuk  mencapai  tujuan  mereka. Fungsi  ketia  memungkinkan  manusia  untuk  hidup lebih  teratur,  saling  memahami  mengenai  dirinya, kepercayaan-kepercayaan dan tujuan manusia.

## 2.4  Pesan Non Verbal
Mulyana (2009, p.350) menyatakan pesan nonverbal memiliki  fungsi-fungsi  sebagai  berikut  (1)  Perilaku nonverbal  dapat  mengulangi  perilaku  verbal;  (2) Memperteguh, menekankan atau melengkapi perilaku verbal;  (3)  Perilaku  nonverbal  dapat  menggantikan perilaku verbal; (4) Perilaku nonverbal dapat meregu- lasi  perilaku  verbal;  (5)  Perilaku  nonverbal  dapat membantah atau bertentangan dengan perilaku verbal. Bentuk  pesan  nonverbal  berbeda  dengan  pesan nonverbal,  karena  nonverbal  melibatkan  hal  yang bukan  bersifat  bahasa.  Deddy  Mulyana  meklasifi- kasikan pesan nonverbal sebagai berikut (2009):
(1) Bahasa  tubuh,  meliputi  isyarat  tangan,  gerakan kepala,  postur  tubuh  dan  kaki,  ekspresi  wajah dan tatapan mata;
(2) Sentuhan;
(3) Parabahasa;
(4) Penampilan  fisik,  meliputi busana,  karakteristik fisik;
(5) Bau-bauan;
(6) Orientasi ruang dan jarak pribadi, meliputi ruang pribadi  vs  ruang  publik,  posisi  duduk  dan pengaturan ruang;
(7) Konsep waktu;
(8) Diam;
(9) Warna;
(10) Artefak

## 3.   METODE PENELITIAN

## 3.1   Pendekatan penelitian
Dalam  penelitian  ini  menggun  pendekatan  secara kuantiatif. Riset Kuantitatif adalah riset yang hasilnya dapat  digeneralisasikan  (Kriyantono,  2009).  Dalam penelitian menghitung pesan pro sosial yang dominan muncul serta pesan anti sosial juga.

## 3.2  Metode dan Sample
Penelitian  ini  menggun  metode  analisis  isi  dengan pendekatan  kuantitatif.  Menurut  Berelson  &  Kerli- nger  (Kriyantono,  2009),  analisis  isi  merup  suatu metode untuk mempelajari dan menganalisis komuni- kasi  secara  sistematik,  obyektif,  dan  kuantitatif  ter- hadap pesan yang tampak. Sebagaimana diungkapkan oleh Traudt:
“ Content  analysis  in  media  effects  research  is the  symantic  observation  of  elements  in  print, electronic,  cinematic,  and  other  media  usually by documenting the frequency  with  which  such elements appear (Traudt, 2005).”
Sementara  untuk  sampel,  menggunakan  total  sam- pling yakni 7 film anak terlaris yang tayang di tahun 2007-2015.  Adapun  judul  dari  ke-7  film  tersebut adalah:
1.   “Laskar Pelangi” [2008] 2.   “Sang Pemimpi” [2009] 3.   “Garuda Di Dadaku 1” [2009] 4.   “Surat Kecil Untuk Tuhan” [2007] 5.   “Coboy Junior The Movie” [2013] 6.   “Hafalan Shalat Delisa” [2007] 7.   “Tendangan Dari Langit” [2012]
Untuk  proses  penghitungan  dilakukan  penghitungan frekuensi kemunculan di tiap scene .

## 3.3  Teknik Analisis Data dan Uji Reliabilitas
Tahapan  awal  sebelum  dilakukan  pengkodingan adalah  mendapatkan  hakim  ( coder pembanding) sebagai  uji  reliabilitas.  Hakim  ( coder pembanding) yang  dilibatkan  yakni  Paulina  Sigit,  S.I.Kom.  Peng- kodingan sendiri  dilakukan setelah menentukan unit analisis serta kategorisasi. Adapun perhitungan dengan rumus  Holsti  (Eriyanto,  2015),  angka  reliablitas minimum  adalah  0,7  atau  70%  yang  artinya  jika berada di atas 0,7 berarti alat ukur reliable , sementara jika berada di bawah angka minimum yakni 0,7 maka alat ukur bukan alat yang reliable (Eriyanto, 2015, p. 290). Pengkodingan dilakukan dengan menggunakan angka  1  (ada)  dan  0  (tidak  ada).  Kemudian  juga dilakukan penghitungan untuk frekuens kemunculan- nya.

## 4.   HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1  Temuan Data
4.1.1 Pesan  Moral  Pro  Sosial  dan  Anti  Sosial dalam  7  Film  Anak-Anak  Terlaris  Tahun 2007 - 2015
Berikut  adalah  hasil  perhitungan  dan  temuan  data yamg  telah  dilakukan.  Setiap  film  Indonesia  anak- anak  terlaris  tahun  2007-2015  mengandung  pesan moral. Tabel 1  adalah  rekap penghitungan frekuensi dan indikator.
Tabel 1. Data pesan moral pro sosial dan anti sosial dalam 7 film anak-anak Indonesia terlaris tahun 2007–2015
NO Scene Frek Pro Sosisal (Kali) Indikator Pro Sosial Pesan Pro Sosial Frek Anti Sosial (Kali) Indikator Anti Sosial Pesan Anti Sosial B C D E F G H 1 175 199 18 (100%)  Memuji. menasehati, pengorbanan, menghibur 28 5 (28%) Curang, mempermalukan, mengancam mengejek 2 149 164 17 (94%)  Menasehati, bekerjasama, persahabatan, kesopanan 14 4 (22%) Memaki, mengejek, mempermalukan 3 99 95 12 (67%)  Menasaehati, memuji, penyesalan, berbagi 20 7 (39%) Memaki, mengejek, mempermalukan 4 76 93 14 (78%)  Memuji, berempati, menghibur, persahabatan 11 2 (11%) Memaki, mengejek 5 73 291 17 (94%)  Memuji, menasehati, bekerjasama, kreatif 42 12 (67%)  Mengejek, mengancam, menakuti, pemaksaan 6 64 118 12 (67%)  Menasehati, menghibur, memuji, berempati 17 4 (22%) Mengejek, mencuri, mempermalukan, menakuti 7 40 73 15 (83%)  Memuji, menasehati, kesopanan, berempati 53 12 (67%)  Memaki, mengejek, memukul, mengancam 1033 185
Berdasarkan  temuan  data  di  atas  dapat  diketahui bahwa frekuensi pesan pro sosial sangat mendominasi dibandingkan  pesan  anti  sosial  pada  7  film  anak terlaris.  Terlihat  selisih  angka  yang  sangat  besar antara jumlah frekuensi pro sosial (Kolom C) dan anti sosial  (Kolom  F).  Frekuensi  pesan  sosial  berada dalam  rentang  70–199  kali  pada  setiap  film. Sementara  frekuensi  pesan  anti  sosial  berada  dalam rentang 11 – 53 kali pada setiap film. Hal lain yang meonjol  adalah  perbandingan  total  frekuensi  pesan moral  pada  ke-7  film  yaitu  1003  (Pesan  Pro  Sosial) dan 185 (Pesan Anti Sosial).
Peneliti juga mendapati bahwa dari 18 indikator pesan yang  dimiliki  oleh  pro  dan  anti  sosial  ada  perban- dingan  yang  cukup  besar.  Dari  7  film    yang  diteliti, semuanya memuat jumlah indikator pro sosial antara 12 – 18 indikator (Kolom D). Sementara jumlah indi- kator anti sosial yang muncul pada 7 film ada antara 2 -12  indikator  (Kolom  G).  Dari  7  film  yang  diteliti, hanya Film ”CJR The Movie” dan ”Tendangan dari Langit”  yang  jumlah  indikator  anti  sosialnya  paling banyak, yaitu 12 indikator. Sementara 5 film lainnya hanya memuat 2–7 indikator. Dengan demikian dikat bahwa indikator pesan pro sosial lebih mendominasi dibandingkan indikator pesan anti sosial pada 7 film anak-anak terlaris tahun 2007-2015.

## 4.2  Intepretasi Data
Pesan  moral, baik  pro sosial dan  anti  sosial terdapat dalam  7  film  anak  –  anak  Indonesia  terlaris  tahun 2007-2015.  Namun  yang  terlihat  paling  menonjol adalah  dominasi  pesan  moral  pro  sosial  pada  setiap film tersebut. Dikat menonjol karena selisih frekuensi setiap indikator pro sosial dan anti sosial jauh berbeda, yaitu 1033 (Pro sosial) dan 185 (Anti sosial). Meski 7 film tersebut dibuat dan ditampilkan pada tahun yang tidak  bersamaan,  namun  pesan  pro  sosial  yang menjadi  sorotan  para  pembuatnya.  Selain  frekuensi sebuah  indikator  ditampilkan,  jumlah  keseluruhan indikator  yang  digun  menunjukkan  bahwa  indikator pro sosial lebih banyak digun dibanding indikator anti sosial.  Kedua  hal  tersebut  menandakan  pesan  moral pro  sosial  sengaja  ditampilkan  dalam  film  untuk memberikan sebuah kesan membangun pada pennon- ton,  baik  itu  bersifat  mengedukasi,  mempengaruhi dan menghibur.
Selain  itu,  pesan  pro  sosial  yang  ditampilkan  sesuai dengan setting film.  Sebagai  contoh,  dalam  film “Tendangan  Dari  Langit”.  Yang  unik  dari  film  ini, pujian  tidak  hanya  dilontarkan  secara  “sopan”  tetapi juga sedikit sarkas. Sebagai contoh dalam scene menit
ke  00:18:34  dimana  Sujiwo  Tedjo  memuji  anaknya dengan kata-kata “Pinter Koe. Asu”. Kata Asu sendiri harafiahnya  merupakan  sebuah  umpatan.  Namun pujian  yang  dilontarkan  oleh  Sujiwo  Tedjo  kepada anaknya  digolongkan  sebagai  pujian  karena  dia tersenyum  mendengar  ide  anaknya  yang  cerdik  dan Wahyu  sendiri,  selaku  anak,  bahagia  mendengar pujian yang dilontarkan oleh ayahnya.
Sumber: DVD Tendangan Dari Langit (2012)
Gambar 1. Wahyu tersenyum dipuji ayahnya.
Penyampaian  pesan  pro  sosial  yang  sangat  banyak dapat  disadari  sebagai  sebuah  tindak  kesengajaan untuk  menanamkan  suatu  pemikiran/sikap  positif dalam diri penonton. Salah satu yang memiliki penga- ruh dan dampak besar dalam pembentukkan karakter seseorang  adalah  dari  media  film,  sementara  film anak-anak  sendiri  dapat  ditonton  oleh  berbagai kalangan.  Maka  tidak  heran  bila  pesan  moral  yang disampaikan  dapat  lebih  mudah  dipahami  karena ditampilkan dengan lugas dan sederhana.
Dari hal ini, peneliti menginterpretasikan bahwa film- film  anak-anak  ini  merup  bentuk  peneguhan  dan pengingat  kembali  bagi  masyarakat  norma  /  nilai yang telah diajarkan selama ini. Oleh karena itu tidak heran bila indikator pesan pro sosial sangat kuat terasa dalam adegan-adegan di film-film tersebut.

## 5.   KESIMPULAM DAN SARAN

## 5.1  Kesimpulan
Berdasar  hasil  temuan  data  dari  koding  tujuh  film anak  Indonesia  terlaris,  maka  dapat  disimpulkan bahwa pesan pro sosial lebih mendominasi dibanding pesan  anti  sosial  pada  tujuh  film  di  atas.  Adapun pesan  pro  sosial  yang  sering  tampil  adalah  memuji, menasehati, menghibur, berempati, kesopanan, beker- jasama, dan persahabatan.  Adapun  pesan   pro  sosial yang  mendominasi  ini,  sengaja  ditampilkan  untuk memenuhi tujuan pembuat film yaitu menyampaikan
pesan-pesan  inspiratif  kepada  masyarakat  luas  yang dirasa efektif melalui media massa, dalam hal ini film. Pesan-pesan pro sosial yang ditayangkan secara ber- ulang  dalam  tiap  filmnya  diharapkan  mampu  mem- berikan dampak positif bagi para penontonnya.

## 5.2  Saran
Saran untuk ke depannya, diharapkan adanya peneliti- an  sikap  untuk  melihat  tidak  hanya  tataran  kognitif dan  afektif,  namun  juga  hingga  konatif.  Dengan demikian bisa diketahui dengan jelas efek dari 7 film Indonesia  anak-anak  terlaris  tersebut  apakah  sejalan dengan maksud dari pembuat film yang mengedepan- kan pesan pro sosial dalam filmnya.

## 6.   DAFTAR PUSTAKA
Burton, G. (2012). Media Dan Budaya Populer. Yog- yakarta: Jalasutra.
Budiningsih,  Asri.  (2008). Pembelajaran  Moral. Jakarta: Kencana.
Cheng, Khoo Gaik dan Thomas Barker. (2007). Mau Dibawa Ke Mana Sinema Kita? Beberapa Wacana  Seputar  Film  Indonesia. Jakarta: Salemba Humanika.
Dayakisni, Tri dan Hudaniah (2003). Psikologi Sosial. Malang:UMM Press.
Eriyanto.  (2015). Analisis  Isi .  Jakarta:  Kencana  Per- dana Media Grup.
Hirata,  Andrea.  (2006) Laskar  Pelangi. Yogyakarta: Bentang.
Irwansyah,  A.  (2015,  Agustus  16). Showbiz:  Liput- an6.com .  Retrieved  Mei  14,  2016,  from http://showbiz.liputan6.com/read/2294952/ini- 70-film-indonesia-terlaris-sepanjang-masa?p=1
Gunarsa,  S.  D.  (2008). Dasar  Dan  Teori  Perkem- bangan Anak. Jakarta: Gunung Mulia. Kriyantono,  R.  (2009). Riset  Komunikasi. Jakarta:
Kencana.
Mathew, N. G. (2013). A Study on the Usefulness of Audio  Visual  Aids  in  EFL  Classroom: Implications  for  Effective  Insturction. Inter- national Journal of Higher Education , 86-92. McQuail,  Dennis.  (2010). Mass  Communication Theory . London: SAGE Publications.
Meliana,  Ike.  (2014) .  Pesan  moral  prososial  dan antisosial  dalam  video  klip  lagu  anak-anak Indonesia  tahun  1990-2013 (Skripsi  No
20010944). Surabaya: UK.Petra.
Mulyana,  Deddy  dan  Idy  Subandy  Ibrahim.  (1997). Bercinta  dengan  Televisi. Bandung:  PT.
Remaja Rosdakarya.
Mulyana,  Deddy.  (2009). Ilmu  Komunikasi  Suatu Pengantar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. NMP. (2008, November 15). Oase: Tekno . Retrieved November  16,  2015,  from  Tekno  kompas: http://tekno.kompas.com/read/2008/11/15/004 95412/ laskar.pelangi.pecahkan.rekor.
Traudt,  Paul  J.  (2005). Media,  Audiences,  Effects. USA: Pearson Education Inc.
Subakti, Eri. (6 Juli 2007).Retrieved Agustus 3, 2016, from https://ayikngalah .
wordpress.com/2007/07/06/review-film-surat- kecil-untuk-tuhan/
Subroto, Drs. Darwanto Sastro. (2007). Televisi Seba- gai  Media  Pendidikan. Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Wimmer,  Roger  D  dan Joseph  R.Dominick. (2003).
Mass  Media  Research:  An  Introduction  7 th Edition. USA: Thimsin Learning IMC.