Volume 5, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2684-8988 p-ISSN: 2684-8996 DOI     : https://doi.org/10.31539/joting.v5i2.7680

## PERAN PRECEPTOR TERHADAP ANSIETAS MAHASISWA PRAKTIK KLINIK TERKAIT PENULARAN PENYAKIT TUBERKULOSIS PARU DI RUMAH SAKIT
Ramadhan Trybahari Sugiharno 1 , Mulyanti 2 , Neliana Anouw 3
Politeknik Kesehatan Kementerian Kesehatan Jayapura 1,2,3
Adhanfirady@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  hubungan  peran  preceptor  terhadap  ansietas mahasiswa  praktik  klinik  di  rumah  sakit.  Metode  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan menggunakan pendekatan desain cross sectional study . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  peran  preceptor,  pengetahuan,  dan  tingkat kecemasan mahasiswa terkait penularan TB di rumah sakit dengan p-value <0,05 . Simpulan, terdapat hubungan peran preceptor terhadap ansietas mahasiswa praktik klinik di rumah sakit terkait penularan TB paru.
Kata Kunci : Ansietas; Keperawatan, Mahasiswa, Perceptor, Tuberkulosis

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  the  role  of  the  preceptor  and  the anxiety of clinical practice students in hospitals. This research method is quantitative, using a cross-sectional  study  design  approach.  The  results  of  the  study  showed  that  there  was  a significant  relationship  between  the  role  of  preceptor,  knowledge,  and  students'  level  of anxiety regarding TB transmission in hospitals with a p-value <0.05. In conclusion, there is a relationship  between  the  role  of  the  preceptor  and  the  fear  of  clinical  practice  students  in hospitals regarding the transmission of pulmonary TB.
Keywords: Anxiety; Nursing, Student, Perceptor, Tuberculosis

## PENDAHULUAN
Dalam  kehidupan  sehari-hari,  mahasiswa  seringkali  mendapatkan  tuntutan  dalam berbagai situasi. Mahasiswa menilai tuntutan tersebut secara subjektif, sebagian dari mereka menilai  tuntutan  sebagai  tantangan  dan  sebagian  yang  lainnya  menilai  tuntutan  sebagai ancaman yang dapat menimbulkan konflik. (Rahayuningsih & Dermawan, 2023). Perubahan situasi  yang  yang  dialami  oleh  seseorang  dapat  menimbulkan  rasa  gelisah,  takut,  khawatir, dan  rasa  tidak  tentram  dihubungkan  dengan  ancaman  baik  dari  dalam  maupun  luar  diri dinamakan  kecemasan.  Kecemasan  merupakan  keadaan  yang  dapat  mengakibatkan seseorang merasa tidak nyaman, gelisah, takut, khawatir, dan tidak tentram diikuti berbagai gejala fisik (Walean et al., 2021).
Pada dasarnya, kecemasan merupakan hal alamiah yang dapat dirasakan setiap orang. Bahkan  kecemasan  telah  dianggap  sebagai  bagian  dari  kehidupan  sehari–  hari.  American Psychological  Association  mengatakan  gejala  fisik  tersebut  berupa  pusing,  berkeringat, gemetar,  atau  detak  jantung  yang  cepat  (Sugiharno  et  al.,  2022).  Kecemasan  bisa  muncul sebagai  salah  satu  respon  fisiologis  tubuh  untuk  bisa  mengantisipasi  suatu  masalah  yang
mungkin akan datang sebagai gangguan jika timbul berlebihan. Sampai saat ini, rasa cemas juga  masih  merupakan  penyakit  masyarakat.  Pada  umumnya,  perasaan  cemas  dan  rasa gelisah adalah gejala penyakit jiwa atau gangguan mental belaka, tapi perasaan cemas yang berlebih dapat pula menyerang organ tubuh kita (Rufaidah & Karneli, 2020).
Penyakit Tuberkulosis (TB) adalah suatu penyakit infeksi yang diakibatkan oleh bakteri Mycobacterium Tuberculosis. Bakteri ini mempunyai bentuk seperti batang dan bersifat tahan asam sehingga  dikenal sebagai  kuman  Batang  Tahan Asam  (BTA).  Cara penularan  kuman (bakteri)  tuberkulosis  dari  seorang  yang  terinfeksi  TB  terhadap  orang  lain,  dan  juga ditentukan  oleh  banyaknya  jumlah  kuman  yang  bersarang  di  dalam  sistem  pernafasan  atau paru-paru penderita (Siregar et al., 2021).  Sumber penyebaran penularan dari TB berasal dari dahak  yang  berupa doplet  yang  keluar  di  saat penderita  batuk  atau  bersin dan  melayang di udara. Banyaknya kuman ini pada paru-paru penderita TB dapat diperiksa dan dilihat melalui mesin/alat  mikroskop  yaitu  pada  pemeriksaan  dahaknya.  Rumah  sakit  adalah  salah  satu tempat pelayanan kesehatan yang melayani pengobatan terhadap pasien TB sehingga muncul kemungkinan juga para petugas kesehatan dapat pula tertular penyakit TB (Ramadhany et al., 2020).
Praktik  klinik  merupakan  proses  pembelajaran  di  rumah  sakit  yang  bertujuan  untuk dapat  mengenal  lebih  awal  bagi  mahasiswa  bisa  mengaplikasikan  ilmu  yang  didapat  untuk mengenal  proses  ilmu  keperawatan  (Oktaviana  et  al.,  2021).  Praktik  klinik  ini  sangat didukung  oleh  beberapa  faktor  antara  lain  pembekalan  mahasiswa  di  institusi  pendidikan, pengetahuan  dan  kesiapan  mahasiswa,  peran  preceptor  dan  penugasan  terhadap  proses pembelajaran klinik (Buhari et al., 2020).
Lingkungan  klinik  di  rumah  sakit  merupakan  satu-satunya  sumber  dari  kecemasan terbesar bagi kalangan mahasiswa keperawatan. Mahasiwa keperawatan yang praktik klinik dirumah sakit akan mengalami kesulitan-kesulitan diawal praktik, hampir seluruh mahasiswa mengalami  cemas  saat  diawal  praktik  (Kereh  &  Rochmawati,  2022).  Banyak  faktor  yang menyebabkan  kecemasan  pada  mahasiswa  saat  menjalani  praktik  klinik.  Salah  satunya satunya  adalah persepsi  mahasiswa  terhadap penularan  penyakit infeksi seperti tuberkulosis paru  di  rumah  sakit.  Hasil  penelitian  menunjukkan  preseptor  sangat  mempengaruhi  proses pengalaman belajar mahasiswa tersebut dilahan klinik termasuk juga perasaan cemas (Irman et al., 2021).
Faktor  yang  berkontribusi  terhadap  stres  dan  kecemasan  mahasiswa  keperawatan dalam  praktik  klinik  adalah  pengalaman  klinis,  takut  membuat  kesalahan,  performa  saat melakukan  tindakan,  evaluasi,  kurangnya  dukungan  oleh  personil  keperawatan,  dan kesenjangan teori.  Dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  sebelum  melakukan praktik  klinik mempunyai  pikiran  yang  negative  seperti  takut  atau  cemas  terhadap  penularan  penyakit tuberkulosis  paru.  Akibat  dari  cemas  yang  dialami  mahasiswa  menunjukkan  bahwa  cemas dapat  mempengaruhi  performa  mahasiswa  dalam  memberikan  asuhan  keperawatan  kepada pasien.  Menurut  Buhari  et  al.,  (2020)  bahwa  semakin  baik  peran  preceptor  maka  semakin rendah  tingkat  kecemasan  mahasiswa  dalam  menghadapi  pembelajaran  praktik  klinik, begitupun sebaliknya.
Hasil survei awal yang dilakukan oleh peneliti pada 20 mahasiswa PSD3KN, Poltekkes Kemenkes Jayapura yang sedang melakukan praktik klinik di RSUD Nabire, didapatkan hasil bahwa, 17 responden mengatakan bahwa mereka merasa cemas terhadap penularan penyakit tuberkulosis paru di rumah sakit, sedangkan 3 responden yang tidak mengalami kecemasan terhadap penularan penyakit tuberkulosis paru.
Fenomena  yang  terlihat  menunjukkan  kecemasan  mahasiswa  keperawatan  dalam praktik klinik dirumah sakit. Hal ini menjadi perhatian dan alasan peneliti untuk melakukan penelitian  tentang  “Peran  preceptor  terhadap  ansietas  mahasiswa  praktik  klinik  terkait penularan  penyakit  tuberkulosis  paru  dirumah  sakit”  untuk  menjadikan  referensi pembaharuan penanganan kecemasan  mehasiswa saat di  hadapkan dengan  praktik  klinik di Rumah sakit.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan pendekatan  desain  cross  sectional  study.  Penelitian  ini  dilakukan  di  PSD3KN,  Poltekkes Kemenkes Jayapura dan di RSUD Nabire. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pratik klinik keperawatan PSD3KN, Poltekkes Kemenkes Jayapura di RSUD Nabire dengan sampel  penelitian  berjumlah  62  responden  dan  akan  di  ambil  dengan  metode  Purposive Random  Sampling.  Alat  ukur  faktor  peran  preceptor  menggunakan  kuesioner  yang dimodifikasi  dan  telah  dilakukan  uji  validitas  dan  reabilitas,  lalu  alat  ukur  untuk  tingkat kecemasan  menggunakan State  and  Trait  Anxiety  Inventory .  Data  di  analisis  menggunakan pengujian Chi Square dan di olah menggunakan software SPSS.

## HASIL PENELITIAN
Tabel. 1 Distribusi Responden Usia dan Jenis Kelamin Responden Karakteristik Rata-rata N % Usia 20 Tahun 62 - Laki-laki - 26 41,9 Perempuan - 36 58
Hasil analisis didapatkan rata-rata usia responden adalah 20 tahun dari 62 responden, dengan  karakteristik  jenis  kelamin  laki-laki  berjumlah  26  (41,9%)  dan  jenis  kelamin perempuan  berjumlah  36  (58%).  Disimpulkan  jumlah  responden  lebih  banyak  berjenis kelamin perempuan.
Tabel. 2 Distribusi Responden Berdasarkan Peran Preceptor, Pengetahuan, dan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Variabel Total % Peran Preceptor Kurang Baik 11 17,7 Baik 51 82,3 62 100 Pengetahuan Cukup Baik 8 12,9 Baik 54 87,1 62 100 Tingkat Kecemasan Normal 16 25,8 Ringan 40 64,5 Sedang 6 9,7 Berat 0 0 80 100
Hasil analisis didapatkan peran preceptor sebagian besar (82,3%) adalah baik pada total responden.  Sedangkan  peran  preceptor  yang  cukup  baik  yaitu  sebanyak  17,7%  dari  total jumlah responden. Sebagian besar (87,1%) responden penelitian memiliki pengetahuan terkait penularan TB. Dan peneliti mendapat hasil responden yang yang memiliki tingkat kecemasan yang ringan sebanyak 40 (64,5%) responden.
Tabel. 3
Analisis Bivariat Hubungan Peran Preceptor dengan
Kecemasan Mahasiswa terhadap Penularan TB di Rumah Sakit
Peran Preceptor Tingkat Kecemasan Mahasiswa Total % P- Value Normal Ringan Sedang n % n % n % Kurang Baik 0 0 7 63,6 4 36,4 11 17,7 0,001 Baik 16 31,4 33 64,7 2 3,9 51 82,3 62 100
Berdasarkan  tabel  diatas  didapatkan  peran  preceptor  yang  baik  sebanyak  51  orang (82,3%),  sedangkan  peran  preceptor  yang  kurang  baik  sebanyak  11  orang  (17,7%).  Hasil pengujian  ( chi  square )  diperoleh  nilai  P=0,001  sehingga  dapat  disimpulkan  terdapat hubungan yang signifikan antara peran preceptor terhadap tingkat kecemasan mahasiswa.
Tabel. 4 Analisis Bivariat Hubungan Pengetahuan Mahasiswa dengan
Kecemasan Mahasiswa terhadap Penularan TB di Rumah Sakit
Pengetahuan Tingkat Kecemasan Mahasiswa Total % P- Value Normal Ringan Sedang n % n % n % Cukup Baik 1 1,6 2 3,2 5 8,1 8 12,9 0,000 Baik 15 24,2 38 61,3 1 1,6 54 87,1 62 100
Berdasarkan  tabel  diatas  diperoleh  nilai-P=0,000  sehingga  terdapat  hubungan  yang signifikan antara pengetahuan mahasiswa terhadap tingkat kecemasan mahasiswa.

## PEMBAHASAN

## Hubungan Peran Preceptor dengan Kecemasan Mahasiswa terhadap Penularan TB di Rumah Sakit
Hasil  analisis  menunjukan  bahwa  ada  hubungan  peran  preceptor  dengan  kecemasan mahasiswa terhadap penularan TB di rumah sakit dengan nilai p-value 0,001. Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Buhari et al., (2020) menunjukkan bahwa ada hubungan  antara  persepsi  mengenai  proses  bimbingan  klinik  dengan  tingkat  kecemasan mahasiswa praktek klinik keperawatan dengan nilai p-value 0,001.
Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  di  lakukan  oleh Riani  (2021) dengan  hasil  bahwa  Kecemasan  yang  parah  selama  praktik  klinis  dapat  mencegah  siswa melakukan  intervensi  dengan  pasien  dan  bahkan  membahayakan  mereka.  Praktik  klinik  di rumah  sakit dapat  menjadi sumber  kecemasan  yang besar  bagi  mahasiswa, terutama  ketika melakukannya  untuk  pertama  kalinya,  karena  ini  adalah  intervensi  langsung  pertama mahasiswa  dengan  klien.  Mahasiswa  menjadi  cemas  karena  kurangnya  pengetahuan  dan pengalaman,  serta  takut  melakukan  kesalahan  dalam  praktik  keperawatan  karena  preceptor
membuat  mahasiswa  bertanggung  jawab  terhadap  pasiennya.  Beberapa  mahasiswa  merasa tidak aman tentang perilaku perawatan mereka, karena mereka tidak mendapatkan dukungan dari preceptor/staf perawat untuk memperoleh keterampilan baru (Suhendrik et al., 2022).
Ada  banyak  faktor  yang  dapat  menyebabkan  mahasiswa  takut  terhadap  penempatan klinis.  Salah  satunya  adalah  persepsi  siswa  terhadap  instruktur  itu  sendiri,  dan  temuan penelitian  menunjukkan  bahwa  instruktur  memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap pengalaman  belajar  siswa  dalam  lingkungan  klinis,  termasuk  perasaan  stres  (Sianturi  et  al., 2021).  Faktor-faktor  yang  berkontribusi  terhadap  stres  dan  kecemasan  mahasiswa keperawatan  dalam  praktik  klinis  antara  lain  pengalaman  klinis,  ketakutan  melakukan kesalahan,  hasil  pengukuran,  evaluasi,  kurangnya  dukungan  dari  staf  perawat,  dan kesenjangan  teoritis.  Dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  mempunyai  pemikiran  negatif sebelum melakukan praktik klinik. Dampak kecemasan pelajar dapat berdampak pada kinerja perawatan kepada pasien (Chakaya et al., 2021).
Pembelajaran  klinik  memberikan  kesempatan  kepada  mahasiswa  untuk  menerapkan teori  ke  dalam  keterampilan  psikomotor  secara  langsung.  Sehingga  media  pembelajaran klinik  dapat  meningkatkan  kompetensi  profesi  atau  perpaduan  dari  pengetahuan, keterampilan,  nilai  dan  sikap  yang  bisa  direfleksikan  dalam  kebiasaan  berpikir  dan kemampuan bertindak (Murdiyanto et al., 2023). Metode preseptorship merupakan salah satu metode  yang  saat  ini  banyak  diterapkan  untuk  bisa  meningkatkan  kualitas  dalam  proses pembelajaran  di  area  klinik.  Program  preseptorship  dini  bertujuan  untuk  dapat  membentuk peran  dan  tanggung  jawab  mahasiswa  untuk  menjadi  seorang  perawat  profesional  dan berpengetahuan  tinggi.  Metode  perceptorship  ini  terbukti  efektif  dalam  meningkatkan  nilai kompetensi  perawat,  namun  demikian  tidak  mudah  untuk  bisa  diterapkan  secara  langsung (Rohendi et al., 2020).
Manajer  ruangan  mempunyai  tanggung  jawab  besar  dalam  memberikan  pelayanan keperawatan  di  ruangan  rumah  sakit.  Room  Manager  akan  menjadi  pemimpin  yang mengarahkan dan mengatur proses di dalam ruangan untuk mencapai tujuan layanan. Dalam hal  ini  peran  ketua  ruangan  sangat  penting  dalam  menciptakan  suasana  positif  bagi  setiap orang yang terlibat dalam kegiatan ruangan, termasuk dalam mengatur penyediaan kebutuhan belajar kepada siswa. Menyelesaikan situasi sulit dan menciptakan suasana positif bergantung pada keterampilan kepemimpinan seorang pemimpin. (Rufaidah & Karneli, 2020).
Hasil  penelitian  ini  dapat  diasumsikan  bahwa  semakin  baik  peran  preceptor  maka semakin rendah tingkat kecemasan mahasiswa terkait penularan penyakit dalam menghadapi pembelajaran praktik klinik di rumah sakit.

## Hubungan  Pengetahuan  Mahasiswa  dengan  Kecemasan  Mahasiswa  terhadap Penularan TB di Rumah Sakit
Hasil  analisis  menunjukan  ada  hubungan  peran  preceptor  dengan  kecemasan mahasiswa  terhadap  penularan  TB  di  rumah  sakit.  Pengetahuan  merupakan  hasil “mengetahui”, yang terjadi setelah manusia menyadari suatu objek tertentu. Pengenalan objek dilakukan melalui panca indera manusia: penglihatan, pendengaran, penciuman, pengecapan, dan  peraba  (Pamungkas  &  Nurrohmah,  2023).  Waktu  dari  persepsi  hingga  timbulnya pengetahuan sangat dipengaruhi kekuatan perhatian persepsi terhadap objek. Sebagian besar pengetahuan manusia berasal dari mata dan telinga (Rianda et al., 2020).
Penelitian ini sejalan dengan penelitan sebelumnya yang di lakukan oleh Buhari et al., (2020)  yang  menunjukkan  bahwa  ada  hubungan  antara  Terdapat  hubungan  pengetahuan mahasiswa  dengan  kecemasan  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  praktik  klinik  di  RSUD Raden Mattaher Jambi p-value < 0,05.
Peneliti  meyakini  pengetahuan  berhubungan  dengan  rasa  takut  manusia  ketika melakukan  tindakan  keperawatan.  Sebab  semakin  banyak  seseorang  mengetahui  suatu  hal, maka  semakin  termotivasi  pula  ia  melakukan  sesuatu  yang  positif  bagi  dirinya.  Responden yang memiliki pengetahuan yang cukup tentang apa yang harus dilakukan saat menjalankan proses keperawatan dan memahami cara memberikan pelayanan medis kepada pasien, akan lebih  besar  kemungkinannya  untuk  melakukan    pekerjaan  dengan  baik  terkait  dengan menjalankan proses keperawatan secara profesional (NurCita & Susantiningsih, 2020).

## SIMPULAN
Penelitian ini menunjukkan adanya hubungan  yang signifikan  antara peran preceptor, pengetahuan, dan tingkat kecemasan mahasiswa terkait penularan TB di rumah sakit.

## SARAN
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  mendukung  penelitian  lebih  lanjut  dengan  studi eksperimental tentang intervensi keperawatan yang dapat diberikan untuk mengurangi tingkat kecemasan  pada  mahasiswa  yang  melakukan  praktik  keperawatan  klinis  baik  di  tingkat Diploma III maupun sarjana.

## DAFTAR PUSTAKA
Buhari,  B.,  Widiawati,  S.,  &  Ellijayanti,  A.  (2020).  Hubungan  Peran  Preceptor  dan
Pengetahuan Mahasiswa Keperawatan dengan Kecemasan dalam Pembelajaran Praktik Klinik di Rumah Sakit. Jurnal ’Aisyiyah Medika, 5 (1).
https://doi.org/10.36729/jam.v5i1.303
Chakaya, J., Khan, M., Ntoumi, F., Aklillu, E., Fatima, R., Mwaba, P., Kapata, N., Mfinanga,
S.,  Hasnain,  S.  E.,  Katoto,  P.  D.  M.  C.,  Bulabula,  A.  N.  H.,  Sam-Agudu,  N.  A., Nachega, J. B., Tiberi, S., McHugh, T. D., Abubakar, I., & Zumla, A. (2021). Global Tuberculosis  Report  2020  -  Reflections  on  the  Global  TB  Burden,  Treatment  and Prevention  Efforts. International  Journal  of  Infectious  Diseases  :  IJID  :  Official Publication of the International Society for Infectious Diseases , 113 Suppl 1 (Suppl 1), S7–S12. https://doi.org/10.1016/j.ijid.2021.02.107
Irman,  O.,  Wijayanti,  A.  R.,  &  Rangga,  Y.  P.  P.  (2021).  Pelatihan  Kecerdasan  Emosional terhadap Self-Efficacy Mahasiswa Praktik Klinik Keperawatan Gawat Darurat. Jurnal Health Sains, 2 (6), 829-837. https://jurnal.healthsains.co.id/index.php/jhs/article/view/175/294 Kereh, H. F., & Rochmawati, E. (2022). Pengalaman Belajar Mahasiswa Keperawatan dalam Praktik Klinik. Journal of Telenursing (JOTING), 4 (1), 279-288. https://doi.org/10.31539/joting.v4i1.2745
Murdiyanto, J., Suesti, S., Puspito, H., & Claudia, C. (2023). Hubungan Self-Efficacy dengan Kecemasan  Mahasiswa  Universitas  „Aisyiyah  Yogyakarta  Menghadapi  Dops  saat Praktik  Klinik  Lapangan. Kosala:  Jurnal  Ilmu  Kesehatan,  11 (2),  217-229. http://dx.doi.org/10.37831/kjik.v11i2.307
NurCita, B., & Susantiningsih, T. S. (2020). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh dan Physical Distancing  pada  Tingkat  Kecemasan  Mahasiswa. Journal  of  Borneo  Holistic  Health,
3 (1), 58–68. https://doi.org/10.35334/borticalth.V3I1.1389
Oktaviana, S., Maimunah, S., & Ekayamti, E. (2021). Hubungan Mekanisme Koping dengan Tingkat  Kecemasan  Mahasiswa  Tingkat  III  Akper  Pemkab  Ngawi  yang  akan Melaksanakan Praktik Klinik pada Masa Pandemi. Jurnal Cakra Medika, 8 (2), 16-24. https://doi.org/10.55313/ojs.v8i2.73
Pamungkas,  A.,  &  Nurrohmah,  A.  (2023).  Hubungan  Pengetahuan  dengan  Tingkat Kecemasan  pada  Mahasiswa  D3  Keperawatan  Menghadapi  Praktik  Klinik Keperawatan di Universitas „Aisyiyah Surakarta. Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan, 1 (4), 267-273. https://doi.org/10.31004/jiik.v1i4.20270
Rahayuningsih,  T.,  &  Dermawan,  D.  (2023).  Gambaran  Psikologis  Kecemasan  Mahasiswa dalam  Pelaksanaan  Praktik  Klinik  Keperawatan  Masa  Pandemi  COVID-19  di  Rsud Karangnayar. Jurnal Kesehatan Karya Husada, 11 (2), 101-111.
https://doi.org/10.36577/jkkh.v11i2,%20Juni.636
Ramadhany,  S.,  Achmad,  H.,  Singgih,  M.  F.,  Ramadhany,  Y.  F.,  Inayah,  N.  H.,  & Mutmainnah,  N.  (2020).  A  Review:  Knowledge  and  Attitude  of  Society  Toward Tuberculosis Disease in Soppeng District. Systematic Reviews in Pharmacy, 11 (5), 57- 62. https://dx.doi.org/10.31838/srp.2020.5.10
Rianda,  P.  M.,  Abdurrahman,  A.,  &  Karimuddin,  K.  (2020).  Evaluasi  Tingkat  Kecemasan Pemain  Sepakbola  PPLP  Aceh  Tahun  2018. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi, 6 (2), 41–48.
https://jim.usk.ac.id/penjaskesrek/article/view/16037
Riani,  N.  (2021).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Kecemasan  Mahasiswa  dalam Menghadapi  Praktik  Klinik  Keperawatan  pada  Masa  Pandemic  COVID-19. Jurnal Medika Hutama, 2 (3), 1021-1029. https://jurnalmedikahutama.com/index.php/JMH/article/download/647/452/
Rohendi, H., Mulyati, L., & Kuningan, S. (2020). Pengembangan Model Blended Learning dalam  Meningkatkan  Learning  Outcome  Mahasiswa  di  Lahan  Praktik  Klinik Keperawatan. Jurnal Ilmu Kesehatan Bhakti Husada: Health Sciences Journal, 11 (2), 336–350. https://doi.org/10.34305/JIKBH.V11I2.205
Rufaidah,  A.,  &  Karneli,  Y.  (2020).  Penerapan  Teknik  Cognitive  Restructuring  dalam Konseling  Perorangan  untuk  Mereduksi  Gangguan  Kecemasan. Terapeutik:  Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4 (2), 214–222. https://doi.org/10.26539/teraputik.42417 Sianturi,  E.,  Pardosi,  M.,  &  Surbakti,  E.  (2021).  Pocket  and  Audio-Visual-Animated Influence  to  the  Knowledge  and  Attitudes  of  Female-Age-Women  in  Prevention  of Tuberculosis  Transmission. PROCEEDING  KaPIN  International  Seminar  2021 Welcoming  The  Society  5.0  Era  with  Writing  Litearacy  Acceleration ,  27-36. https://journal.kapin.org/index.php/Proceeding/article/view/12
Siregar,  P.  A.,  Ashar,  Y.  K.,  Hasibuan,  R.  R.  A.,  Nasution,  F.,  Hayati,  F.,  &  Susanti,  N. (2021). Improvement of Knowledge and Attitudes on Tuberculosis Patients with Poster Calendar  and  Leaflet. JHE  (Journal  of  Health  Education),  6 (1),  39-46. https://doi.org/10.15294/jhe.v6i1.42898
Sugiharno, R. T., Susanto, W. H. A., Ardiansa, A., Wospakrik, F., & Ester, E. (2022). Faktor-
Faktor yang Mempengaruhi Kecemasan Mahasiswa dalam Menghadapi Praktik Klinik Keperawatan. Jurnal Keperawatan Silampari, 6 (1), 717-724.
https://doi.org/10.31539/jks.v6i1.4698
Suhendrik,  T.,  Hotmalida,  L.,  &  Ardayani,  T.  (2022).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan terhadap Pengetahuan dan Sikap Pasien dalam Pencegahan Penularan Tuberkulosis di Rotinsulu  Bandung. Sadeli:  Jurnal  Pengabdian  kepada  Masyarakat,  1 (2),  1-9. https://journal.unwim.ac.id/index.php/sadeli/article/view/394
Walean,  C.,  Pali,  C.,  &  Sinolungan,  J.  (2021).  Gambaran  Tingkat  Kecemasan  pada Mahasiswa  di  Masa  Pandemi  COVID-19. Jurnal  Biomedik,  13 (2),  132–143. https://doi.org/10.35790/jbm.13.2.2021.31765