## JAMP: Jurnal Adminitrasi dan Manajemen Pendidikan
Volume 1 Nomor 3 September 2018,
Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/

## ISSN 2615-8574 (online)
PENGARUH ETIKA PROFESIONAL TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA

## Sultoni
Imam Gunawan Dika Novita Sari
imam.gunawan.fip@um.ac.id Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No. 5 Malang 65145
Abstract: The purpose of this research is to determine the influence of professional ethics (X) to student character building (Y). Quantitative methods are used in this study. The research instrument is a questionnaire. Sampling technique using quota random sampling. The sample of research is 73 students Faculty of Education (FIP) State University of Malang (UM) as a participant in Character Building Training. Data analysis used was: descriptive analysis with stanfive formula and simple regression test. The result of this research concluded that there is significant influence of professional ethics variable (X) to student character building (Y).
Keywords: professional ethics, student character building
Abstrak: Intensitas komunikasi adalah pertukaran informasi dalam kurun waktu tertentu. PeningkataTujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  etika  profesional (X)  terhadap  pembentukan  karakter  mahasiswa  (Y).  Metode  kuantitatif  digunakan  dalam penelitian ini. Instrumen penelitian ialah angket tertutup. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan  quota  random  sampling.  Sampel  penelitian  adalah  73  orang  mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Negeri Malang (UM) yang mengikuti pelatihan Character Building. Analisis data yang digunakan adalah: analisis deskriptif dengan formula stanfive dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y).
Kata kunci: etika profesional, pembentukan karakter mahasiswa

## Hal : 279-283
Etika merupakan suatu kumpulan asas, nilai, atau moral menjadi pedoman seseorang dalam berperilaku. Etika juga berkenaan dengan hal baik dan hal buruk dalam berperilaku yang di dalamnya terdapat hak dan kewajiban moral seseorang dalam hidup bermasyarakat. Etika adalah sistem nilai yang digunakan memutuskan apa yang benar dan dalam suatu situasi tertentu memutuskan apa yang konsisten dengan sistem  nilai  yang  ada  dalam  individu  dan  organisasi  (Gunawan,  2015;  Pertiwi,  dkk.,  2017).  Etika merupakan bagian integral dari semua aktivitas kehidupan manusia dalam banyak hal (Chan, 2018; Miles dan Craddock, 2018). Etika secara universal juga berlaku pada konsep etika profesional. Etika profesional merupakan ukuran tingkah laku yang bersumber dari etika-etika umum dan menjadi pedoman berperilaku dalam bidang profesional tertentu.
Etika profesional merupakan wujud integritas seseorang terhadap organisasi. Greenstone (2018) menyatakan bahwa etika profesional seseorang ditunjukkan dengan: (1) kesadaran seseorang akan aturan yang berlaku dari nilai-nilai yang disepakati; (2) kesediaan seseorang untuk melakukan dialog dengan berbagai entitas yang ada dalam organisasi; dan (3) etika menjadi bahan pertimbangan dalam berinteraksi antara pimpinan dan sesama anggota organisasi. Etika profesional harus dipegang oleh setiap orang dalam bekerja, sebab etika profesional merupakan pertimbangan etis dan pedoman profesional yang
280 JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, Volume 1, Nomor 3 September 2018: 279-283
relevan pada setiap profesi (Rodríguez dan Juričić, 2018). Sehingga dapat dipahami bahwa setiap profesi tentu memiliki etika profesi yang berbeda dengan profesi yang lainnya. Namun demikian, ada beberapa etika profesional yang berlaku secara universal, seperti: tanggung jawab; integritas; objektivitas; dan menjaga kerahasiaan.
Jika  menelisik  dari  paparan  tersebut,  maka  peran  menanamkan  etika  kepada  seseorang  sangat penting, agar ia mampu bekerja sama dengan orang lain secara tim dan diterima oleh komunitasnya. Apalagi  kepada  mahasiswa  sebagai  generasi  muda  juga  sangat  penting  ditanamkan  dalam  dirinya tentang  etika  dan  karakter.  Pembentukan  karakter  pada  diri  mahasiswa  menjadi  hal  yang  krusial, mengingat setelah menempuh jenjang pendidikan di perguruan tinggi, ia akan memasuki dunia kerja. Karakter  merupakan  wujud  dari  perilaku  yang  dilakukan  secara  konsisten  dan  tidak  berdiri  sendiri, artinya karakter terintegrasi dengan sikap dan nilai yang diyakini oleh seseorang (Fahmy, dkk., 2015). Pembentukan  karakter  harus  dilakukan  selaras  dengan  pandangan  hidup  bangsa  dan  sikap  hidup masyarakat yang merupakan hasil refleksi dari keragaman masyarakat (Ferdiawan, dkk., 2013). Seorang mahasiswa memiliki tanggung jawab moral mengembangkan nilai-nilai moral bangsa yang terwujud dalam perilakunya dengan berpedoman pada etika dan karakter bangsa.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  menggunakan  pendekatan  kuantitatif.  Variabel  yang  diteliti adalah etika profesional (X) sebagai variabel bebas dan pembentukan karakter mahasiswa (Y) sebagai variabel  terikat.  Instrumen  untuk  mengukur  variabel  penelitian  ialah  dengan  angket.  Bentuk  angket yang digunakan adalah angket tertutup, yakni responden memberikan tanda silang pada pilihan jawaban yang dipilih pada angket penelitian. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan quota random sampling .
Sampel penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti pelatihan Character Building dengan jumlah 73 orang mahasiswa dari populasi 260 orang mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Negeri Malang (UM) yang mengikuti pelatihan Character Building . Pelatihan dilaksanakan pada hari Sabtu  4  November  2017  di Aula  FIP  UM. Analasis  data  yang  digunakan  adalah:  analisis  deskriptif dengan formula stanfive dan  uji  regresi  sederhana. Analisis  data  dengan  menggunakan  IBM  SPSS Statistics 20.

## HASIL

## Deskripsi Data
Variabel  etika  profesional  (X)  diukur  dengan  menggunakan  indikator:  tanggung  jawab  profesi; kepentingan  publik;  integritas;  objektivitas;  kompetensi  dan  kehati-hatian  profesional;  kerahasiaan; perilaku profesional; dan standar teknis. Hasil analisis data terhadap variabel tersebut menunjukkan nilai: skor minimum 64; skor maksimum 91; rerata 80,26; dan deviasi standar 6,31. Selanjutnya data variabel etika profesional (X) dideskripsikan dengan rumus formula stanfive . Deskripsi frekuensi variabel etika profesional (X) seperti ditampilkan pada Tabel 1.
Tabel 1 Deskripsi Frekuensi Variabel Etika Profesional (X)
No Interval F % Kategori 1 > 89,73 6 8,22 Sangat baik 2 83,42 – 89,73 16 21,92 Baik 3 77,10 – 83,42 21 28,77 Cukup baik 4 70,79 – 77,10 25 34,25 Kurang baik 5 < 70,79 5 6,85 Tidak baik Jumlah 73 100

## Sultoni dkk, Pengaruh Etika Profesional Terhadap Pembentukan Karakter Mahasiswa
Variabel pembentukan karakter (Y) diukur dengan menggunakan indikator: kata-kata pendukung; waktu berkualitas; hadiah; pelayanan; dan sentuhan fisik. Hasil analisis data terhadap variabel tersebut menunjukkan  nilai:  skor  minimum  55;  skor  maksimum  93;  rerata  77,3;  dan  deviasi  standar  8,3. Selanjutnya  data  variabel  pembentukan  karakter  (Y)  dideskripsikan  dengan  rumus  formula  stanfive. Deskripsi frekuensi variabel pembentukan karakter (Y) seperti ditampilkan pada Tabel 2.
Tabel 2 Deskripsi Frekuensi Variabel Pembentukan Karakter (Y)
No Interval F % Kategori 1 > 89,75 3 4,11 Sangat baik 2 81,45 – 89,75 24 32,88 Baik 3 73,15 – 81,45 23 31,51 Cukup baik 4 64,85 – 73,15 17 23,29 Kurang baik 5 < 64,85 6 8,22 Tidak baik Jumlah 73 100

## Analisis Regresi
Analisis regresi parsial digunakan untuk menguji hipotesis: tidak ada pengaruh etika profesional (X)  terhadap  pembentukan  karakter  mahasiswa  (Y).  Formula  yang  digunakan  untuk  menghitung seberapa besar pengaruh etika profesional (X) terhadap variabel pembentukan karakter mahasiswa (Y) adalah rumus uji t, dengan menggunakan taraf signifikansi 0,05 yakni H0 ditolak jika nilai signifikansi yang diperoleh sebesar ≤ 0,05 dan H0 tak ditolak jika nilai signifikansi yang diperoleh sebesar > 0,05 (Stevens, 1996; Gunawan, 2016a; Gunawan, 2013). Hasil analisis regresi variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y) seperti pada Tabel 3. Berdasarkan Tabel 3 diketahui nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  H0  ditolak,  maka  dapat  disimpulkan  ada  pengaruh yang signifikan variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y). Koofisien regresi  variabel  etika  profesional  (X)  terhadap  pembentukan  karakter  mahasiswa  (Y)  adalah  0,310. Sumbangan efektif variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y) adalah sebesar 9,6%.
Tabel 3 Analisis Regresi Variabel Etika Profesional (X) terhadap Pembentukan Karakter (Y)
R R Square Sum of Squares df Mean Squares t 0,310 0,096 477,183 1 63,129 3,733 72
Selanjutnya berdasarkan hasil analisis regresi secara parsial dihitung persamaan regresi dari tabel coefficients (a) seperti yang ditampilkan pada Tabel 4. Berdasarkan Tabel 4 dapat diketahui bahwa nilai konstanta ( β0 ) sebesar 44,575; dan nilai koefisien variabel etika profesional ( β1 ) sebesar 0,408. Jadi persamaan regresinya adalah: Ŷ = 44,575 + 0,408X1.
Tabel 4 Coefficients
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 44.575 11.940 3.733 .000 X .408 .148 .310 2.749 .008
a. Dependent Variable: Y
Konstanta sebesar 44,575 menyatakan bahwa jika tidak terdapat kenaikan skor dari etika profesional (X), maka skor pembentukan karakter mahasiswa (Y) adalah sebesar 44,575. Koefisien regresi sebesar 0,408  untuk  variabel  etika  profesional  (X)  menyatakan  bahwa  setiap  penambahan  satu  skor  etika profesional (X) akan memberikan kenaikan sebesar 0,408.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menyimpulkan  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  etika  profesional  terhadap pembentukan  karakter  mahasiswa.  Berdasarkan  simpulan  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  etika memiliki kedudukan yang penting dalam pembentukan karakter baik kepada mahasiswa. Hasil penelitian ini selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Cummings, dkk., (2018) yang menyimpulkan bahwa penilaian  terhadap  etika  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  profesionalisme  dan  karakter individu.  Penanaman  etika  profesional  dan  karakter  kepada  mahasiswa  harus  terintegrasi  dengan kegiatan perkuliahan yang dilakukan dosen (Jagger dan Volkman, 2014; Kalaitzidis dan Schmitz, 2012). Etika menjadi landasan berpijak bagi setiap orang untuk melakukan suatu pekerjaan.
Pemahaman mahasiswa terhadap prinsip-prinsip etika dan karakter akan mempengaruhi perilakunya ketika  telah  terjun  dalam  dunia  kerja  (Miloradova  dan  Ishkov,  2015; Winrow,  2016;  Chang,  2011). Penanaman etika dan karakter merupakan hal yang serius harus dilaksanakan dalam pendidikan (Jagger dan Volkman, 2014; Church dan Ekberg, 2013; Hartini, dkk., 2012). Etika merupakan bagian yang tak terpisahkan dalam pendidikan karakter (Gunawan, 2017; Kusumaningrum, dkk., 2017; Kusmintardjo dan Gunawan, 2017). Etika profesional akan terus mengalami dinamika, sesuai dengan tuntutan dan perkembangan pada jamannya. Nilai-nilai moral yang diyakini oleh suatu masyarakat akan menentukan etika  dan  karakter  yang  dimiliki  oleh  seseorang.  Nilai-nilai  positif  akan  menjadi  sumber  dalam pengembangan etika profesional.
Oleh  sebab  itu,  setiap  perbuatan  yang  dianggap  bermoral  (beretika)  atau  mempunyai  nilai  etik, jika memenuhi tolak ukur, maka akan menjadi etika yang diakui oleh masyarakat (Gunawan, 2016b). Karakter sebagai manifestasi etika pada gilirannya harus diarahkan pada pembinaan dan pengembangan moral setiap individu sebagai bagian dari masyarakat, bangsa, dan negara. Upaya membumikan etika dalam rangka menanamkan karakter baik perlu dilakukan secara massif, terutama pada diri mahasiswa yang merupakan generasi penerus bangsa. Perguruan tinggi sebagai lembaga pendidikan yang memiliki marwah intelektual bertanggung jawab terhadap penanaman etika dan karakter yang baik kepada para mahasiswanya.  Etika  tersebut  bersumber  dari  nilai-nilai  agama,  kebudayaan  bangsa  Indonesia,  dan harus tanggap terhadap tuntutan perubahan jaman.
Mahasiswa  yang  dalam  berperilaku  berpedoman  teguh  pada  etika  merupakan  mahasiswa  yang memiliki karakter baik. Etika yang diyakininya menjadi acuan dalam berinteraksi dengan semua orang. Etika profesional sebagai bekal mahasiswa memasuki dunia kerja juga harus menjadi bagian integral dalam  diri  mahasiswa  yang  berkarakter.  Pembentukan  karakter  mahasiswa  yang  dilandasi  dengan etika akan bertahan lebih lama dalam diri mahasiswa, sebab etika dan karakter yang ditampilkan telah terinternalisasi dalam diri mahasiswa.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y). Koofisien regresi variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y) adalah 0,310. Sumbangan efektif variabel etika profesional (X) terhadap pembentukan karakter mahasiswa (Y) adalah sebesar 9,6%. Hasil penelitian ini berarti mendukung teori yang menyatakan bahwa etika profesional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pembentukan karakter.

## DAFTAR RUJUKAN
Chan,  J.  K.  H.  2018.  Design  Ethics:  Reflecting  on  the  Ethical  Dimensions  of Technology,  Sustainability,  and Responsibility in the Anthropocene. Design Studies, 54, 184-200.
Chang, C. L. 2011. The Effect of an Information Ethics Course on the Information Ethics Values of Students – A Chinese Guanxi Culture Perspective. Computers in Human Behavior, 27(5), 2028-2038.

## Sultoni dkk, Pengaruh Etika Profesional Terhadap Pembentukan Karakter Mahasiswa
Church, S., dan Ekberg, M. 2013. Student Midwives’ Responses to Reproductive Ethics: A Qualitative Focus Group Approach Using Case Scenarios. Midwifery, 29(8), 895-901.
Cummings, C. L., Geis, G. M., Feldman, H. A., Berson, E. R., dan Kesselheim, J. C. 2018. Assessing Ethics Knowledge: Development of a Test of Ethics Knowledge in Neonatology. The Journal of Pediatrics, 196, 335-342.
Fahmy, R., Bachtiar, N., Rahim, R., dan Malik, M. 2015. Measuring Student Perceptions to Personal Characters Building in Education: An Indonesian Case in Implementing New Curriculum in High School. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 211, 851-858.
Ferdiawan, E., dan Putra, W. A. 2013. ESQ Education for Children Character Building based on Phylosophy of Javaness in Indonesia. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 106, 1096-1102.
Greenstone, A. F. 2018. Ethics and Public Integrity in Space Exploration. Acta Astronautica, 143, 322-326. Gunawan, I. 2013. Statistika untuk Kependidikan Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Gunawan,  I.  2015.  Mengembangkan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Berbasis  Nilai  dan  Etika.  Proceeding National  Seminar  and  International  Conference  Scientific  Forum-Faculty  of  Education  Department  of Science Educatioin (FIP-JIP), Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, 9 s.d. 11 September, hlm. 302-312.
Gunawan, I. 2016a. Pengantar Statistika Inferensial. Jakarta: Rajawali Pers.
Gunawan, I. 2016b. Perspectives of Pancasila: Leadership Education’s Values and Ethics. Proceeding International Conferences on Education and Training, 2nd ICET Theme: Improving the Quality of Education and Training Through  Strengthening  Networking,  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Malang,  Malang,  hlm. 435-438.
Gunawan, I. 2017. Landasan Dasar Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang, Penerbit UM Press.
Hartini, Gunawan, I., dan Suraya, S. N. 2012. Persepsi Mahasiswa terhadap Kualitas Pelayanan Pendidikan FIP IKIP PGRI MADIUN. Jurnal Pendidikan, 18(1), 37-66.
Jagger, S., dan Volkman, R. 2014. Helping Students to See for Themselves that Ethics Matters. The International Journal of Management Education, 12(2), 177-185.
Kalaitzidis, E., dan Schmitz, K. 2012. A Study of An Ethics Education Topic for Undergraduate Nursing Students. Nurse Education Today, 32(1), 111-115.
Kusmintardjo, dan Gunawan, I. 2017. Manajemen Layanan Khusus. Malang: Universitas Negeri Malang, Penerbit UM Press.
Kusumaningrum, D. E., Benty, D. D. N., dan Gunawan, I. 2017. Manajemen Peserta Didik. Malang: Universitas Negeri Malang, Penerbit UM Press.
Miles, S. H., dan Craddock, S. 2018. Ethics for the Anthropocene Epoch. Encyclopedia of the Anthropocene, 4, 21-27.
Miloradova, N., dan Ishkov, A. 2015. Environmental Ethics as a Social, Professional and Personal Value of the Students of Civil Engineering University. Procedia Engineering, 117, 246-251.
Pertiwi, A. K., Cahyani, S. S. A., Diana, R. C., dan Gunawan, I. 2017. Kepemimpinan Berbasis Nilai dan Etika: Suatu  Kajian  Interaksi  Simbolik  Kyai  dan  Santri.  Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan:  Sinergitas Keluarga,  Sekolah,  dan  Masyarakat  dalam  Penguatan  Pendidikan  Karakter,  Universitas  Negeri  Malang, Malang, 16 Novemver, hlm. 1-9.
Rodríguez, J. V., dan Juričić, Z. 2018. Perceptions and Attitudes of Community Pharmacists toward Professional Ethics and Ethical Dilemmas in the Workplace. Research in Social and Administrative Pharmacy, 14(5), 441- 450.
Stevens, J. 1996. Applied Multivariate Statistics for the Social Sciences. Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates. Winrow,  B.  2016.  Do  Perceptions  of  the  Utility  of  Ethics Affect Academic  Cheating?  Journal  of Accounting Education, 37, 1-12.