## KORELASI ANTARA PENGALAMAN BERNYANYI PADA KEGIATAN IBADAH ROHANI TERHADAP HASIL BELAJAR BERNYANYI DI SMP KRISTEN KALAM KUDUS PADANG
Novi Satria Pahlawanti Zalukhu Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang

## Jagar Lumbantoruan
Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang

## Yensharti
Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
@mail: noviraquella414@gmail.com

## Abstract
This  study  aimed  to  determine  whether  there  was  a  correlation  of  singing spiritual  worship  at  school  services  to  the  results  of  singing  learning  in  SMP Kristen  Kalam  Kudus  Padang  and  found  out  how  much  the  correlation  of singing spiritual worship to the results of singing learning. This research used a quantitative  research  method  with  a  correlation  research  type.  The populations  in  this  research  were  22  students  of  class  VII  of  Christian  SMP Kalam Kudus Padang. Determination of the number of sample members in this study  was  done  by  taking  100%  due  to  the  number  of  small  relatively population,  less  than  30  people  using  saturated  sampling  technique.  The validity  instruments  were  done  by  content  validity  test  and  correlation  test. Data  analysis  technique  used  was  product  moment  correlation  statistic.  The results  of  this  study  indicated  that  there  was  a  positive  correlation  that  was moderate and significant between singing spiritual worship at school devotion to the results of studying class VII students of SMP Kristen Kalam Kudus Padang academic  year  2017-2018,  it  was  proved  from  the  value  of  the  correlation coefficient  greater  than  r  table  (  0.563>  0.432)  and  a  significance  value  of 0.006,  which  meant  less  than  0.05  (0.006  <0.05).  The  result  of  data  analysis also showed the value of r2 equal to 0,317; the value meant that 32% changed in  the  variable  of  singing  of  spiritual  worship  at  school  services  could  be explained by the result of singing learning of the seventh grade of junior high school  Christian  Kalam  Kudus  Padang,  while  the  rest  60,8%    influenced  by other variable were not examined in this research.
Keyword: Singing, Spiritual Worship, Learning Outcomes, Correlation.

## A. Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  salah  satu  kebutuhan  dasar  dalam  pengembangan aspek-aspek  lainnya  untuk  mencapai  tujuan  hidupnya  sebagai  faktor  penting  bagi kelangsungan  kehidupan  bangsa  yang  sangat  berperan  penting  pada  seluruh  sektor kehidupan. Pendidikan sebagai modal utama berdiri suatu bangsa yang tangguh, kokoh dan  cerdas,  di  dalamnya  terdapat  masyarakat  yang  terus  berusaha  untuk menyempurnakan dirinya begitu halnya dengan pendidikan setiap waktunya mengalami kemajuan  dan  terus  diperbaharui  yang  mengikuti  perkembangan  zaman.  Hal  ini sependapat dengan Nana Sudjana  dan  Syafrizal  MS,  (1999:2).  Pendidikan  adalah  suatu usaha  sadar  memanusiakan  manusia,  atau  membudayakan  manusia.  Setiap  manusia dalam  mencapai tujuan hidupnya  berusaha  untuk  mendewasakan  atau  memanusiakan dirinya dengan mengembangkan intelektual, sosial dan moral.
Seni  musik  di  Sekolah  Menengah  Pertama  merupakan  bagian  dari  mata pelajaran  seni  budaya  dibatasi  menjadi  dua  mata  pelajaran  yaitu  musik  vokal  dan assambel musik salah  satunya yaitu siswa  dituntut  untuk  bisa  bernyanyi.  Praktek  vokal pada  dasarnya  merupakan  kegiatan  membaca  dan  membunyikan  nada-nada  dan partitur  musik  dengan  suara  manusia  secara  baik  dana  benar,  Ardipal  (2004:1). Bernyanyi adalah mengeluarkan suara secara vokal yang didalamnya terkandung unsur- unsur musik yaitu ritme, timbre dan melodi.
Vokal  merupakan  instrumen  yang  dihasilkan  oleh  pita  suara  manusia  yang keberadaannnya  sangat  menyatu  dengan  tubuh  manusia  daripada  instrumen  lainnya. Sehingga dapat dikatan vokal bagian terpenting dalam bernyanyi. Bernyanyi dengan baik dan  benar  dapat  dicapai  dengan  latihan  yang  dilakukan  secara  rutin  dan  dapat dilaksanakan dimanapun dan kapanpun. Latihan rutin akan membuat pita suara menjadi lentur, suara lebih stabil dan suara akan menjadi lebih indah didengar. Unsur-unsur yang perlu  diperhatikan  dalam  vokal  yaitu  intonasi,  solfegio  (ritme  dan  melodi),  artikulasi, phrasering (Dalam  musik  vokal  frasering  sedikit  banyak  tergantung  dari  struktur  syair maka frasering dalam hal ini selainmemperhatikan motif lagu harus juga memperhatikan syair, Prier (1996:4)), produksi suara (pernafasan) dan ambitus suara.
Dalam setiap ibadah gereja dan kebaktian sekolah terdapat panjatan menaikkan pujian  dan  penyembahan  yang  berupa  nyanyi-nyanyian  yang  diiringi  musik  serta mendengar  khotbah.  Dalam  gereja  Katolik  Kebaktian/Misa  sebagai  bentuk  siklis  main peranan yang amat besar, yang disebut siklus nyanyian misa adalah sejumlah bagian dari liturgi gereja Katolik yang syairnya tetap sama disebut dengan ordinarium missae (Prier,
1996:153). Puji-pujian tersebut dipanjatkan dengan sepenuh hati oleh para jemaat.
SMP Kristen Kalam Kudus ini mewajibkan kepada seluruh siswa untuk mengikuti kebaktian sekolah pada hari Kamis. Salah satu bentuk kegiatan kebaktian sekolah adalah bernyanyi  kelompok  (puji-pujian  terhadap  Allah).  Dan  setiap  pagi,  sebelum  proses belajar mengajar berlangsung para siswa mengikuti renungan harian yaitu membacakan firman Tuhan dan menaikkan pujian terhadap Allah. Setelah itu proses belajar mengajar dimulai.  Dari  kegiatan  kebaktian  sekolah  setiap  kamis  dan  renungan  harian  yang dilakukan setiap hari sebelum PBM, saya sangat mengapresiasi para siswa-siswi di kelas VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang.  Saya  melihat  kesungguhan  para  siswa  ketika melantunkan  puji-pujian  Allah  (bernyanyi  kelompok),  mereka  sangat  menghayati  dan bersungguh-sungguh. Selain itu intonasi, solfeggio, phrasering dan artikulasinya baik. Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  saya  menduga  siswa-siswi  bernyanyi  dengan baik.  Sehingga  guru-guru  menilai  setiap  anak  yang  mengikuti  kebaktian  bisa  bernyanyi
dengan baik. Disamping itu masyarakat  awam juga menilai setiap anak yang mengikuti kebaktian  sekolah  dapat  bernyanyi  dengan  baik  atau  memiliki  suara  yang  bagus. Ditandai saat hari natal, masyarakat  sangat  antusias  melihat  penampilan siswa-siswi  di kelas VII SMP Kristen Kalam Kudus Padang. Hal ini membuat saya tertarik untuk mencari tahu  bagaimana  kemampuan  siswa-siswi  dalam  bernyanyi  pada  mata  pelajaran  seni budaya  (musik).  Apakah  hasilnya  sama  seperti  bernyanyi  di  kebaktian  sekolah  atau tidak?.
Uraian  di  atas  mendorong  penulis  untuk  mengangkat  judul,  “Korelasi  antara Pengalaman  Bernyanyi  pada  Kegiatan  Ibadah  Rohani  terhadap  Hasil  Belajar  Bernyanyi Siswa di SMP Kristen Kalam Kudus Padang”.

## B. Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian  kuantitatif dengan metode analisis korelasi dengan  menggunakan  rumus product  moment  pearson .  Teknik  korelasi  ini  digunakan untuk mencari hubungan dan membuktikan hipotesis hubungan variabel bila data kedua variabel  berbentuk  interval  atau  ratio,  dan  sumber  data  dari  dua  variabel  atau  lebih tersebut adalah sama (Sugiyono, 2012:228).
Ditinjau  dari  Hadirnya  variabel:  penelitian  ditujukan  untuk  mengetahui hubungan  suatu  variabel  dengan  variabel-variabel  lain.  Variabel  yang  terdapat  dalam penelitian  ini  adalah  bernyanyi  pada  ibadah  rohani  (variabel  x)  dengan  hasil  belajar bernyanyi siswa (variabel y).
Data dari penelitian  ini  diperoleh  dengan  studi  pustaka,  observasi,  wawancara, dokumentasi  dan  kuesioner  atau  angket.  Adapun  jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder.  Data  Primer  adalah  data  yang dikumpulkan  sendiri  oleh  peneliti  langsung  dari  sumber  pertama  atau  tempat  objek penelitian dilakukan (Syofian, 2013:16). Data primer dalam penelitian ini adalah  angket pengalaman bernyanyi pada ibadah. Data sekunder adalah berupa data tambahan yang dapat  dilaksanakan  melalui  studi  perpustakaan  yang  difokuskan  pada  pencarian referensi  tentang  teori  yang  berhubungan  dengan  penelitian  yang  merupakan  langkah yang harus dilakukan untuk melengkapi atau mendukung kegiatan teori dalam penulisan laporan penelitian ini.

## C. Pembahasan

## 1. Analisis Kegiatan Siswa Dalam Ibadah Rohani
SMP  Kristen  Kalam  Kudus  adalah  suatu  sekolah  Kristen  yang  telah  banyak tersebar  di  seluruh  Indonesia  salah  satunya  berada  di  Sumatera  Barat  tepatnya  di kota Padang. Siswa yang ada di SMP Kristen Kalam Kudus Padang merupakan siswa yang bergama Kristen.
Peraturan  yang  ada  di  sekolah  ini  adalah  siswa  diwajibkan  melakukan renungan pagi dimulai dari pukul 07.00 WIB. hingga pukul 07.15 dilanjutkan dengan proses  belajar  mengajar.  Peraturan  yang  paling  utama  adalah  siswa  dan  guru diwajibkan  untuk  mengikuti  kegiatan  ibadah  rohani  dalam  kebaktian  siswa  yang diadakan setiap hari Kamis pukul 07.00 WIB. hingga pukul 7.50 WIB.
Dalam kegiatan ibadah rohani ini siswa dan guru bernyanyi (memuji) Tuhan, mendengarkan  khotbah/ceramah  yang  disampaikan  oleh  pendeta  atau evangelis , dan berdoa bersama- sama. Ibadah rohani ini dipimpin oleh seorang siswa (worship leader), 2  orang  siswa  sebagai back  song ,  2  orang  siswa  sebagai  pemain  musik,  2
orang  siswa  yang  membawa  persembahan,  1  orang  siswa  yang  mengoperasikan projector DLP  ( Digital  Light  Processing ),  dan  1  orang  siswa  sebagai sound  system . Siswa  dan  guru  secara  keseluruhan  bernyanyi  unisono  bersama-sama  tapi  tidak menutup  kemungkinan  ada  beberapa  siswa  dan  guru  yang  bernyanyi  dengan membagi  suara    dikarenakan  ada  beberapa  siswa  dan  guru  memiliki  kemampuan untuk memecah suara atau membagi suara mereka secara spontan.
Tata  ibadah  dalam  kegiatan  ibadah  rohani  tersebut  adalah  pertama  siswa dipersilahkan  oleh worship  leader untuk  saat  teduh  sejenak  selanjutnya worship leader mengundang  siswa  dan  guru  untuk  memanjatkan  salah  satu  pujian  dan berdoa  bersama,  setelah  berdoa  ada  2  lagu  pujian  yang  dinyanyikan  kembali, selanjutnya  siswa  mendengar  khotbah  (firman  Allah)  yang  disampaikan  oleh evangelis atau  pendeta  dilajutkan  kembali  dengan  berdoa  yang  dipimpin  oleh evangelis atau  pendeta.  Firman  Allah  pun  telah  selesai  disampaikan  kepada  siswa, ibadah rohani kembali dipimpin oleh worship leader yaitu dengan mengangkat satu pujian  persembahan  sambil  kantong  persembahan  diedarkan  oleh  petugas persembahan  (2  orang  siswa),  selanjutnya  doa  persembahan  dan  doa  penutup dipimpin oleh evangelis atau pendeta, lagu pujian penutup doxologi dikumandakan secara bersama-sama tanda ibadah telah selesai.
2. Analisis Pendahuluan
Dalam  analisis diskriptif  akan  disajikan  data  yang  telah  terkumpul  dari  tiap variabel dengan statistik dan analisa kuantitatif.
a. Data Hasil Belajar Praktek Bernyanyi:
Data nilai prestasi belajar diperoleh dari nilai raport. Dari nilai tersebut dapat  mengetahui  hasil  belajar  siswa  yang  sesungguhnya  di  sekolah  dalam proses belajar mengajar.
Berdasarkan  gambar  2,  persentase    rata-rata  hasil  belajar  siswa  32% atau  sebanyak 7  siswa   memiliki  nilai  baik  sekali  (A)  bewarna  biru  tua,  8  siswa atau  36%  memiliki  nilai  baik  (B)  bewarna  merah,  sedangkan  siswa  yang  hasil belajarnya  cukup  (C)  terdapat  5  siswa  atau  23%  bewarna  hijau  dan  hanya  2 siswa  atau  9%  yang  hasil  belajar  bernyanyi  kurang  (D)  yang  bewarna  ungu. Dengan  demikian  68%  atau  sebanyak  15  siswa  yang  memiliki  hasil  belajar bernyanyi  yang  baik,  sedangkan  sisanya  32%  atau  sebanyak  7  siswa,  dimana hasil belajar bernyanyi yang diperoleh kurang.
b. Data Hasil Pengalaman Bernyanyi pada Kegiatan Ibadah Rohani
Data  hasil  pengalaman  bernyanyi  pada  Kegiatan  Ibadah  Rohani diperoleh dari kuesioner yang dibagikan kepada siswa. Kuesioner berjumlah 33 butir    yang  telah  mengalami  uji  validalitas  dan  uji  realibilitas  menjadi  22  butir yang terdiri dari tiga indikator.
Berdasarkan  gambar  5, persentase  hasil  survey  angket  skala  siswa, dapat  dilihat  bahwa    23%  atau  5  siswa  dalam  pengalaman  bernyanyi  pada kegiatan  ibadah  rohani  di  kebaktian  sekolah  selalu  berhubungan  dan mempengaruhi  hasil  belajar  bernyanyi  pada  pembelajaran  seni  budaya  siswa kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang  pada  pembelajaran  seni  budaya, bewarna  biru.  11  siswa  atau  50%  menjawab  sering  berhubungan  dan berpengaruh  bewarna  merah,  4  atau  18%  siswa  menjawab  kadang-kadang berhubungan  dan  berpengaruh  bewarna  hijau,  9%  atau  2  siswa  mengatakan
tidak ada hubungan dan pengaruh antara pengalaman bernyanyi pada kegiatan ibadah  rohani  dengan  hasil  belajar  bernyanyi  pada  pembelajaran  seni  budaya siswa kelas VII SMP Kristen  Kalam  Kudus  Padang  yang  bewarna  biru,  0%  siswa menatakan  jarang  berhubungan  dan  berpengaruh.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan 73% atau 16 siswa menjawab pengalaman bernyanyi pada kegiatan ibadah  rohani  memiliki  hubungan  dan  pengaruh  terhadap  hasil  belajar bernyanyi  pada  pembelajaran  seni  budaya    siswa  kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam Kudus Padang. 27 % atau 7 siswa yang menjawab  pengalaman bernynayi pada kegiatan  ibadah  rohani    hampir  tidak  pernah  berhubungan  dan  tidak berpengaruh  terhadap  hasil  belajar  bernyanyi  pada  pembelajaran  seni  budaya siswa kelas VII SMP Kristen Kalam Kudus Padang.
c. Analisis Lanjut
Analisis ini merupakan kelanjutan dari analisis pendahuluan. Analisis ini berfungsi  untuk  mengetahui  seberapa  besar  korelasi  antara  pengalaman bernyanyi pada kegiatan ibadah rohani terhadap hasil belajar  bernyanyi siswa di kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang.  Data  yang  diperoleh  diuji  dengan menggunakan product  moment dari Pearson yang  dibantu  dengan SPSS  for windows  V.16 .  untuk  mendapatkan  hasil  korelasi  yang  lebih  jelas  maka dilakukan korelasi yaitu:
3. Korelasi per indikator varibel X  dengan variabel Y
Korelasi  per  indikator  varibel  X    dengan  variabel  Y    dengan  tujuan  unutk mengetahui  manakah  indikator  yang  lebih  mempengaruhi  variabel  Y.  Berikut  hasil korelasi per indikator terhadap variabel Y.
a. Korelasi Antara Varibel X ( Indikator 1: Mengikuti Ibadah) Dengan Variabel Y
Dari  ketiga  tabel  yaitu  tabel  14,  tabel  15  dan  tabel  16  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa  hasil  korelasi  antara  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah rohani ( indikator 1: mengikuti ibadah) terhadap hasil belajar bernyanyi di  kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang  diperoleh  koefisien  korelasi  atau pearson correlation sebesar  0,422  dengan  ρ=  0,05  =  0,05  menunjukkan  bahwa tidak  terdapat  korelasi  dikarenakan  koefision  korelasi  lebih  kecil  dari r tabel  ( 0,422  <  0,432),  kontribusi  variabel  independen  dengan  dependen  sangat  lah minim  yaitu  17,8%.  Maka  dari  itu  hipotesis  nol  H 0 diterima  dan  hipotesis alternatif H 1 peneliti ditolak.
b. Korelasi Antara Varibel X ( Indikator 2: Genre Musik) Dengan Variabel Y.
Dari hasil ketiga tabel yaitu tabel 17, tabel 18 dan tabel 19, dapat ditarik kesimpulan  bahwa  hasil  korelasi  antara  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah  rohani  (indikator  2:  genre    musik)  terhadap  hasil  belajar  bernyanyi  di kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang  diperoleh  koefisien  korelasi  atau pearson correlation sebesar 0,390 dengan ρ = 0,073 > 0,05 menunjukkan bahwa tidak  terdapat  korelasi  dikarenakan  koefision  korelasi  lebih  kecil  dari r tabel  ( 0,390 < 0,432) maka hipotesis nol H 0 diterima dan hipotesis alternatif H 1 peneliti ditolak.
c. Korelasi  Antara  Varibel  X  (  Indikator  3:  Penguasaan  Teknik  Dalam  Bernyanyi Dalam Ibadah rohani) Dengan Variabel Y
Dari hasil ketiga tabel yaitu tabel 20, tabel 21 dan tabel 22 dapat ditarik kesimpulan  bahwa  hasil  korelasi  antara  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah  rohani  (indikator  3:  penguasaan  teknik  bernyanyi  dalam  ibadah  rohani)
terhadap  hasil  belajar  bernyanyi  di  kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang diperoleh koefisien korelasi atau pearson correlation sebesar 0,569 dengan ρ  = 0,006  <  0,05  menunjukkan  bahwa    terdapat  korelasi  dikarenakan  koefision korelasi  lebih  besar  dari r tabel  (  0,569  <  0,432).  Berdasarkan  dari  pedoman derajat hubungan suatu korelasi dapat dilihat dari hasil nilai pearson correlation 0,41 s/d 0,60 = korelasi sedang . Koefisien determinan r sguare yaitu 0,324, hasil tersebut dapat diartikan bahwa bernyanyi ibadah rohani berpengaruh terhadap hasil belajar bernyanyi siswa sebesar 32% sehingga hipotesis nol H 0 ditolak dan hipotesis alternatif H 1 peneliti diterima.
d. Korelasi secara keseluruhan antara variabel X dengan variabel Y
Dari hasil ketiga tabel yaitu tabel 23, tabel 24 dan tabel 25 dapat ditarik kesimpulan,  hasil  analisis  tersebut  diperoleh  nilai  koefisien  korelasi  antara pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan  ibadah  rohani  terhadap  hasil  belajar bernyanyi di kelas VII SMP Kristen Kalam Kudus Padang sebesar 0,563 dengan ρ =  0.006  <  0,05.  Jadi  hasil  dari  uji  korelasi  dengan  menggunakan SPSS  for Windows  16  Version mengatakan  bahwa  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah  rohani  berkorelasi  terhadap  hasil  belajar  bernyanyi  siswa  pada pembelajaran seni budaya. Berdasarkan dari pedoman derajat hubungan suatu korelasi dapat dilihat dari hasil nilai pearson correlation 0,41 s/d 0,60 = korelasi sedang .  Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  koefisien  korelasi  tersebut,  besarnya koefisien korelasi tersebut bertanda positif, hal ini dikarenakan ρ = 0.006 < 0,05, dan pada tabel dapat dilihat pearson correlation yang bersifat positif  sehingga dapat disimpulkan bahwa “terdapat korelasi antara pengalaman bernyanyi pada kegiatan ibadah rohani terhadap hasil belajar bernyanyi di kelas VII SMP Kristen Kalam  Kudus  Padang  yang  signifikan  ”.  Dengan  demikian  bernyanyi  pada kegiatan  ibadah  rohani    memiliki  hubungan  terhadap  hasil  belajar  bernyanyi siswa.  Dari  perhitungan  koefisien  korelasi  ( r )  sebesar  0,563  maka  digunakan untuk  mencari  koefisien  determinasi  ( r ²)  yaitu  sebesar  0,317.  Hasil  tersebut dapat  diartikan  bahwa  bernyanyi  ibadah  rohani  berpengaruh  terhadap  hasil belajar  bernyanyi  siswa  sebesar  32%.  Dengan  demikian  terdapat  68%  faktor- faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  hasil  belajar  bernyanyi  siswa.  Dengan demikian hipotesis nol H 0 ditolak dan hipotesis alternatif H 1 peneliti diterima.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  diperoleh,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa:
1. Terdapat  hubungan  atau  korelasi  antara  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah  rohani  dengan  hasil  belajar  bernyanyi  siswa  kelas  VII  SMP  Kristen  Kalam Kudus Padang. Hal ini dibuktikan dari hasil melalui angket diketahui terdapat bahwa terdapat  23%  atau  sebanyak  5  siswa  yang    menjawab  selalu,    50%  siswa  atau  11 berpendapat sering, 18% atau 4 siswa menjawab kadang-kadang dan hanya 2 siswa atau  9%  menjawab  tidak  pernah,    bahwa  pengalaman  bernyanyi  pada  kegiatan ibadah  rohani    mempengaruhi  hasil  belajar  bernyanyi  pada  pembelajaran  seni budaya.
2. Pengalaman bernyanyi pada kegiatan ibadah rohani  memiliki korelasi sedang atau hubungan terhadap hasil belajar bernyanyi pada pembelajaran seni budaya kelas VII SMP  Kristen  Kalam  Kudus  Padang    yang  dinyatakan  dengan  besar  nilai  koefisien
determinan ( r ²) sebesar 0,322 atau sebesar 32%, sedangkan 68% dipengaruhi faktor- faktor lainnya dengan demikian H 0 ditolak dan H 1 diterima.
Dengan  demikian,  siswa  yang  mengikuti  ibadah  rohani  akan  berdampak  pada hasil belajar bernyanyi siswa pada pembelajaran seni budaya karena pada ibadah rohani terdapat  puji-pujian  (bernyanyi  bersama)  yang  mempengaruhi  teknik-teknik  bernyanyi siswa dalam praktek bernyanyi serta memperkuat iman setiap siswa terhadap Allah.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  kesimpulan  yang  telah  diuraikan  di  atas  maka  dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut bagi siswa:
1. Berdasarkan  hasil penelitian  diketahui  bahwa  pada  variabel  hasil  belajar  bernyanyi siswa  pada  pembelajaran  siswa  terdapat  beberapa  siswa  yang  termasuk  dalam kategori  cukup  (23%)  dan  kategori  kurang  (9%),  oleh  karena  itu,    para  siswa disarankan  untuk  lebih  meningkatkan  kemampuan  dan  keahlian  dalam  bernyanyi dengan  cara  berlatih  terus  menerus  dengan  memperhatikan  setiap  teknik  dan unsur-unsur  dalam  bernyanyi  serta  mengekspresikan  dalam  segala  kreatifitas, melalui  sebuah  karya  seni  musik  sehingga  prestasi  hasil  belajar  bernyanyi    dapat dicapai dengan maksimal.
2. Bagi siswa siswi SMP Kristen Kalam Kudus Padang raih lah prestasi yang ada di luar sekolah mu seperti lomba solo song,  lomba  vokal group, lomba accoustic dan lain- lain,  karena  prestasi  di  luar  sekolah  sangat  penting  bagi  masa  depan  mu,  menjadi kebanggan diri, keluarga dan sekolah.
3. Pada  saat  ibadah  rohani  di  kebaktian  sekolah  bernyanyi  dengan  sungguh            - sungguh dan sepenuh hati  di hadapan Tuhan karena pada dasarnya puji      -pujian yang kita panjatkan  di hadapan  Allah  merupakan  ucapan  syukur,  ungkapan  isi  hati kita dan yang paling utama adalah penyembahan kepada   -Nya.

## Daftar Rujukan
Ardipal. 2004. Pengantar Teknik Vokal: Buku Ajar. Padang.
Siregar,  Syofian.  20213. Metode  Penelitian  Kuantitatif  Dilengkapi  Dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana.
Sudjana,  Nana.  1989. Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar. Bandung:  Remaja Rosidakarya.
Prier, Karl Edmun. 1969. Ilmu Bentuk Musik. Yogyakarta: Pusat Musik Liturgi.
Sugiyono. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.