Vol. 13 No. 2 Desember 2022,hlm 56-61 p-ISSN : 2355-1739 | e-ISSN : 2407-6295

## IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MENULIS MAHASISWA MELALUI PENGGUNAAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM BERBASIS SAINTIFIK
Imelda Free Unita Manurung1, Vidya Dwi Amalia Zati2, Muslim3 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan
Surel : imeldafum@gmail.com
Abstract  :The  purpose  of  this  study  was  to  identify  students'  writing  skills  in practicum  reports  based  on  scientific-based  practicum  manuals .  This  study  uses  a descriptive  method  using  a  sample  of  38  students  of  the  Elementary  School  Teacher Education Study Program, Faculty of Education, State University of Medan who took the basic  concepts  of  Biology.  Based  on  the  results  of  research  that  has  been  carried  out,  it can  be  concluded  that  based  on  the  identification  of  students'  writing  skills,  students' writing abilities in terms of mastery of student material are obtained by 80% of students being  able  to  manage  information  in  paragraphs  quite  densely,  developing,  but incomplete,  but  still  quite  in  accordance  with  substance,  then  the  ability  to  write  in  the aspect  of  organizing  sentences,  it  was  found  that  72%  of  students  were  able  to  express ideas in paragraphs although they were still a bit stiff and unorganized, and the ability to write in the aspect of sentence structure was obtained by 68% of students who were able to use sentences effectively. but have not used good grammar.
Keyword: Writing Ability, Practical Manual, Scientific
Abstrak:Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengidentifikasi  kemampuan  menulis mahasiswa  dalam  laporan  praktikum  berdasarkan  buku  petunjuk  praktikum berbasis  saintifik .  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  menggunakan sampel  sebanyak  38  mahasiswa  prodi  Pendidikan  Guru  Sekola  Dasar  Fakultas  Ilmu Pendidikan  Universitas  Negeri  Medan  yang  mengambil  mata  kuliah  konsep  dasar Biologi.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  diperoleh  kesimpulan  bahwa berdasarkan identifikasi keterampilan menulis mahasiswa diperoleh kemampuan menulis mahasiswa  dalam  hal  penguasaan  materi  mahasiswa  diperoleh  sebesar  80%  mahasiswa mampu  untuk  mengelola  informasi  dalam  paragraf  dengan  cukup  padat,  berkembang, akan  tetapi  kurang  lengkap,  namun  masih  cukup  sesuai  dengan  substansi  ,  selanjutnya kemampuan  menulis  dalam  aspek  pengorganisasian  kalimat  diperoleh  bahwa  sebesar 72%  mahasiswa  sudah  mampu  mengemukan  ide-ide  dalam  paragraf  meskipun  masih agak  kaku  dan  kurang  terorganisir  ,  dan  kemampuan  menulis  dalam  aspek  struktur kalimat  diperoleh  sebesar  68%  mahasiswa  sudah  mampu  menggunakan  kalimat  yang efektif akan tetapi belum menggunakan tata bahasa yang baik.
Keyword: Kemampuan Menulis, Buku Petunjuk Praktikum, Saintifik

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  selama  pandemi COVID-19  memang  dirasakan  kurang maksimal,  khususnya  pada  mata  kuliah konsep  dasar  Biologi.  Pembelajaran yang  berbasis  teori  dan  praktek  ini secara  penuh  dilakukan  secara  online. Pendalaman  materi  yang  selama  ini berada  didalam  kelas  nyata,  kini dilakukan  melalui  zoom meeting,
keterbatasan
jaringan terkadang menjadi  penghambat  mahasiswa  dalam memahami  materi  yang  disampaikan oleh  dosen  pengampu.  Selain  itu pembelajaran berbentuk praktikum terpaksa  berhenti  sejenak  dikarenakan kondisi  yang  belum  memungkinkan. Melalui studi pendahuluan yang dilakukan, dirasakan sangat perlu perubahan  untuk  mendukung  proses perkuliahan  agar  menjadi  lebih  baik
Manurung, Imelda Free Unita, dkk. Identifikasi Kemampuan Menulis … ..
lagi  meskipun  diselenggarakan  secara online.  Peranan  kegiatan  praktikum telah lama menjadi bagian dari pembelajaran  sains  yang  terdiri  dari penjelasan (elucidation) dan pembuktian (verification) serta penyelidikan (investigation) untuk menemukan  fakta-fakta  dan  sampai pada prinsip-prinsip. Kegiatan praktikum  harus  berintegrasi  dengan kagiatan  teoritis  dan  harus  digunakan untuk  memberikan  kontribusi  penting dalam  menemukan  fakta-fakta  melalui penyelidikan  sehingga  sampai  kepada prinsip-prinsip  yang  berkaitan  dengan fakta-fakta yang ditemukan.
Kegiatan  praktikum  IPA  di Pendidikan Guru Sekolah Dasar merupakan salah satu kegiatan praktikum  yang  di  integrasikan  pada matakuliah  konsep  dasar  IPA  dan matakuliah  Sains,  Lingkungan  dan Teknologi  Masyarakat,  yang  bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam memanfaatkan, menggunakan, peralatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang terdapat di  Laboratorium,  akan  tetapi  pandemi covid  mengharuskan  pendidik  untuk mampu membuat sebuah buku panduan elektronic  agar  mampu  memfasilitasi mahasiswa dalam
pembelajaran
praktikum.Selanjutnya  praktikum  yang didukung  dengan  pembelajaran  santifik merupakan pembelajaran yang berpusat pada  mahasiswa  yang  dirasa  mampu untuk dikembangkan. Mahasiswa dituntut untuk aktif menemukan sendiri materi  yang  berkaitan  dengan  mata pelajaran  tertentu.  Sesuai  dengan  teori yang  dikemukakan  oleh  Fathurrohman
(2015:115-117) pembelajaran pada metode  saintifik  memiliki  karakteristik sebagai berikut
berpusat pada mahasiswa,  melibatkan  keterampilan
proses  sains  dalam  mengontruksi,
melibatkan  proses-proses  kognitif  yang dapat merangsang, dapat mengembangkan karakter peserta,
substansi  atau  materi  pembelajaran berbasisi  pada  fakta  atau  fenomena yang  dapat  dijelaskan  dengan  logika atau  penalaran,  tujuan  pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik dalam sistem penyajiannya. Melalui kegiatan praktikum dan penggunaan buku petunjuk  praktikum  berbasis  saintifik dirasakan  tepat  untuk  meningkatkan keterampilan dan kemampuan mahasiswa, salah satunya adalah keterampilan  menulis  yang  merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa yang  harus  dikuasai.  Banyak  ahli  yang menungkapkan pengertian keterampilan menulis.  Keterampilan  menulis  adalah salah satu keterampilan berbahasa yang produktif  dan  eskpresif  yag  dapat dipergunakan untuk berkomunikasi secara  tidak  langsung  (Tarigan,2013, hlm.  3).  Sejalannya  dengan  pendapat menurut  Iskandarwassih  (2013,hlm. 248)  menjelaskan  bahwa  keterampilan menulis  ini  merupakan  keterampilan yang  mengungkapkan  pikiran  dan perasaan  yang  ada  pada  diri  penulis yang dilakukan secara tertulis. Dengan melalui  kegiatan  menulis  peserta  didik dapat  mengumpulkan  informasi  dan mengkomunikasikan gagasan pikirannnya serta dapat mengeksperikan imajasinasinya. Berdasarkan  hal  diatas  maka  peneliti melakukan penelitian untuk menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis saintifik untuk mengidentifikasi  keterampilan  menulis mahasiswa.
Vol. 13 No. 2 Desember 2022, hlm 56- p-ISSN : 2355-1739 | e-ISSN : 2407-6295

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  salah satu bentuk kontribusi untuk menyelenggarakan sebuah proses perkuliahan  yang  lebih  efektif  melalui penggunaan  buku  petunjuk  praktikum dalam  mata  kuliah  konsep  dasar biologi.  Penelitian  ini  dilakukan  mulai bulan Maret-November 2022 di program  studi  PGSD  FIP  Universitas Negeri Medan. Populasi dalam penelitian  ini  diambil  dari  jumlah seluruh  mahasiswa  program  studi PGSD  yang  mengambil  mata  kuliah konsep dasar biologi, selanjutnya pengambilan  sampel  dalam  penelitian akan  dilakukan  dengan  teknik cluster random sampling sehingga terpilih satu kelas yang digunakan untuk menerapkan penggunaan buku petunjuk praktikum yang berjumlah sebanyak 38 orang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif untuk mengidentifikasi  kemampuan  menulis mahasiswa  melalui  penggunaan  buku petunjuk praktikum.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini merupakan  penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis mahasiswa  melalui  penggunaan  buku petunjuk  praktikum.  Adapun  langkah- langkah yang dilakukan dalam penelitian ini antara lain:
1. Mengidentifikasi kebutuhan mahasiswa  akan  pembelajaran konsep dasar Biologi Pembelajaran konsep dasar biologi  sangat  perlu  untuk didukung  dengan  praktikum guna  menerapkan  konsep  yang ada dalam pembelajaran sehingga mampu untuk meningkatkan  kemampuan  dan
keterampilan  mahasiswa  dalam bidang kajian biologi atau sains di  Sekolah  Dasar.  Berdasarkan hasil identifikasi diperoleh bahwa  kebutuhan  mahasiswa akan  praktikum  sangat  tinggi sehingga dibutuhkan buku petunjuk praktikum guna mendukung  proses  praktikum dalam  pembelajaran  konsep dasar Biologi.
2. Mengidentifikasi  ketersediaan bahan ajar
Bahan  ajar  yang  digunakan selama  ini  hanya  menjelaskan konsep  dasar  Biologi,  sehingga perlu dikembangkan buku petunjuk praktikum 3. Mengidentifikasi materi praktikum konsep dasar Biologi yang  sesuai  dengan  kebutuhan mahasiswa 4. Mengidentifikasi  kemampuan menulis mahasiswa.
Sebelum melihat keterampilan menulis mahasiswa, peneliti memberikan pemahaman terlebih dahulu terkait penggunakan buku petunjuk praktikum konsep dasar
Biologi.
Gambar  1.  Pemaparan  Penggunaan Buku  Petunjuk  Praktikum  Konsep Dasar Biologi
Vol. 13 No. 2 Desember 2022, hlm 56- p-ISSN : 2355-1739 | e-ISSN : 2407-6295
Adapun beberapa indikator
kemampuan  menulis  yang  diterapkan dalam  penelitian  ini  yang  digunakan diambil  dari  Marhaeni,dkk  (2017) antara lain.
Tabel 1.1 Indikator Kemampuan Menulis Indikator Skor 4 3 2 1 Penguasaan Materi Informasi dalam paragraf sangat padat, sepenuhnya dikembangkan, dan relevan dengan substansi Informasi dalam paragraf cukup padat, berkembang dan kurang lengkap, tapi cukup dalam sesuai dengan substansi Informasi dalam paragraf kurang jelas, menulis sangat terbatas, dan tidak sesuai dengan substansi Informasi dalam paragraf tidak jelas dan tidak sesuai dengan substansi Pengorganisasian Kalimat Ide-ide diekspresikan dalam paragraf jelas dan terorganisir Ide-ide dalam paragraf dengan agak kaku dan kurang terorganisir, Ide-ide diekspresikan dalam paragraf tidak jelas, kurang terorganisir Ide-ide dalam paragraf tidak jelas, tidak terorganisir Struktur Kalimat Penggunaan kalimat yang efektif dan penggunaan tata bahasa yang baik Penggunaan kalimat yang efektif dan penggunaan tata bahasa yang kurang baik Penggunaan kalimat yang cukup dan penggunaan tata bahasa yang kurang baik Penggunaan kalimat yang kurang dan penggunaan tata bahasa yang baik Untuk mengidentifikasi kemampuan  menulis  mahasiswa  dalam pembelajaran  konsep  dasar  Biologi digunakan  buku  petunjuk  praktikum. Hasil  identifikasi  dari  38  mahasiswa diperoleh sebagai berikut: Berdasarkan gambar diatas diperoleh hasil dari kemampuan menulis mahasiswa dengan menggunakan buku petunjuk praktikum konsep dasar biologi antara lain:
1. Indikator Penguasaan Materi
60 65 70 75 80 85 Penguasaan Materi Pengorganisasian Kalimat Struktur Kalimat

## Identifikasi Kemampuan Menulis
Vol. 13 No. 2 Desember 2022, hlm 56- p-ISSN : 2355-1739 | e-ISSN : 2407-6295
Penguasaan  materi  merupakan bagian  terpenting  yang  sangat perlu  untuk  dikuasai  oleh mahasiswa, jika  mahasiswa mampu menguasai materi dengan  baik,  tentunya  mampu menuliskannya  dalam  lembar kerja. Berdasarkan hasil identifikasi  diperoleh  sebanyak 30 mahasiswa mampu mengelola informasi dalam paragraf  dengan  cukup  padat, berkembang, akan tetapi kurang lengkap,  namun  masih  cukup sesuai dengan substansi, kemudian sebanyak 8 mahasiswa  mampu  mengelola informasi paragraf dengan padat, berkembang dan lengkap, sesuai dengan substansi.  Berdasarkan  hasil identifikasi, tidak ada diperoleh mahasiswa  yang  tidak  mampu memberikan  informasi  dalam paragraf yang tidak padat, tidak berkembang, dan tidak lengkap dalam substansi, artinya keterampilan  menulis  dalam indikator penguasaan materi ini cukup baik. 2. Indikator Pengorganisasian Kalimat Kemampuan menulis mahasiswa  dapat  dilihat  dari proses mahasiswa dalam mengorganisasikan kalimat dalam  jawaban-jawaban  yang tertulis  dalam  lembar  kerja. Berdasarkan  hasil  identifikasi diperoleh sebanyak 30 mahasiswa  mengemukan  ide-
ide dalam paragraf dengan agak kaku dan kurang terorganisir, 4 mahasiswa mengemukakan ide- ide  dalam  paragraf  secara  jelas dan  terorganisir,  4  mahasiswa
mengemukakan  ide-ide  dalam paragraf  kaku  dan  kurang terorganisir.  Berdasarkan  hasil tersebut terlihat bahwa sebagaian besar mahasiswa sudah mampu mengorganisasikan kalimat, hanya  saja  bentuknya  masih belum  jelas  dan  terorganisir dengan  sangat  baik,  salah  satu penyebabnya dikarenakan karena  pada  saat  pelaksanaan praktikum,  mahasiswa  belum mampu untuk menjelaskan secara  struktur  hasil  yang diperoleh dari praktikum, meskipun  penguasaan  materi sudah baik, akan tetapi prakteknya  masih  perlu  untuk ditingkatkan 3. Indikator Struktur Kalimat Struktur kalimat sangat penting dipahami  oleh  mahasiswa  agar tulisan yang dibuat dapat dipahami  oleh  pembaca,  akan tetapi berdasarkan hasil identifikasi  diperoleh  sebesar 28  mahasiswa  sudah  mampu menggunakan  kalimat  yang efektif akan tetapi belum menggunakan  tata  bahasa  yang baik, selanjutnya 10 mahasiswa belum  mampu  menggunakan kalimat  yang  efektif  dan  tata bahasa  yang  baik,  untuk  itu perlu  untuk  meningkatkan  tata bahasa yang baik dalam penulisan  sehingga  pembaca lebih  memahami  apa  yang dituliskan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian
yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa berdasarkan identifikasi keterampilan menulis mahasiswa diperoleh kemampuan
Vol. 13 No. 2 Desember 2022, hlm 56- p-ISSN : 2355-1739 | e-ISSN : 2407-6295
menulis mahasiswa dalam hal penguasaan materi mahasiswa diperoleh  sebesar  80%  mahasiswa mampu  untuk  mengelola  informasi dalam  paragraf  dengan  cukup  padat, berkembang, akan tetapi kurang lengkap,  namun  masih  cukup  sesuai dengan substansi , selanjutnya kemampuan  menulis  dalam  aspek pengorganisasian kalimat diperoleh bahwa  sebesar  72%  mahasiswa  sudah mampu  mengemukan  ide-ide  dalam paragraf  meskipun  masih  agak  kaku dan kurang terorganisir , dan
kemampuan  menulis  dalam  aspek struktur  kalimat  diperoleh  sebesar  68% mahasiswa sudah mampu menggunakan kalimat  yang  efektif  akan  tetapi  belum menggunakan tata bahasa yang baik.

## DAFTAR RUJUKAN
Arda,  Saehana,  S.  &  D.,  2015.
Pengembangan  Media Pembelajaran
Interaktif Berbasis  Komputer  untuk  Siswa  SMP
Kelas  VIII .  e-Jurnal Mitra Sains, Januari,
Volume 3, pp. 69 - 77.
Arsyad, A., 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Basar, A.M. 2021. Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri – Cikarang Barat – Bekasi) .
Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Isroqmi,  A.,  2015. Pemilihan  Software Aplikasi untuk Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif (Studi Kasus:Aplikasi  Power Point) . Jurnal Dosen
Universitas  PGRI  Palembang,  Volume
3, pp. 1317 - 1336. Sadikin,  Ali.  2020. Pembelajaran Daring di Tengah Pandemik . Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi : Jambi Sukiman,  2018. Pengembangan  Media Pembelajaran. Jakarta:
PT. Raja Grafindo Persada.
Suryani, A. E., Basir, M. D. & AR, R.,
2014. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer Model Permainan pada Mata Pelajaran Ekonomi  Di  SMA  Muhammadiyah  1 Palembang . Jurnal Profit , Mei, Volume 1, pp. 1 - 13. Suryani,  N.,  2015. Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis IT. Surakarta,
Prodi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas  Maret,  pp.  1  -
14.