## PENGARUH PENERAPAN DRILL METHOD TERHADAP KEMAPUAN BERBICARA DI PONDOK PESANTRIN DARUL LUGHAH WA DIRASATIL ISLAMIYYAH SENINAN AKKOR PALENGAAN PAMEKASAN MADURA
) 1 Kunisy Fadiyah UIN Sunan Ampel Surabaya 1) 1) chunies.fadiyah@gmail.com
: . . 25 . hitung t = hitung <  t tabel t hitung t = tabel t (a) > . :
Abstrak: Penelitian  ini  mencakup  pertanyaan  tentang  apakah  terdapat  pengaruh Drill Method terhadap kemahiran berbicara bahasa Arab di pondok pesantren darul Lughah  wa  dirasatul  islamiyyah  Seninan  Akkor  Palengaan  Pamekasan  Madura. Adapun  tujuan  peneliti  untuk  mengetahui  seberapa  berpengaruhnya Drill  Method terhadap  kemahiran  berbicara  bahasa  Arab  di  pondok  pesantren  darul  Lughah  wa dirasatul islamiyyah Seninan Akkor Palengaan Pamekasan Madura.
Untuk  menjawab  rumusan  masalah,  peneliti  menggunakan  “Uji  t”  yaitu  analisis regresi  linier  sederhana  dengan  menggunakan  SPSS  versi  25.  Sedangkan  untuk pengumpulan  datanya  dengan  menggunakan  angket,  observasi  dan  dokumentasi. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengambil  sampel  53  santri  yang  ada.  Jenis penelitian  yang  digunakan  ini  adalah  penelitian  regresi  dengan  pendekatan kuantitatif.
Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa, teradap pengaruh drill method terhadap kemahiran  berbicara  bahasa  Arab  di  pondok  pesantren  darul  Lughah  wa  dirasatul islamiyyah  Seninan  Akkor  Palengaan  Pamekasan  Madura.  Terdapat  pengaruh  yang signifikan, hal ini dapat dibuktikan dengan diprolehnya t hitung = 8,141 lebih besar dari t table = 1,671 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05. Kata Kunci: Pengaruh, Drill Metode , Keterampilan Berbicara
1 ( 0 2 7
3 Acep Hermawan, Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011), 135
4 Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bhasa Arab (Bandung; Humaniora , 2009), 73-74
5 Izzan , Metodologi Pembelajaran, 137
6 ( ) 69
7 Muhbib Abdul Wahab, Epistimologi Dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab , (Jakarta; Press 2008) , 228-229

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 2, Nomor 2 Desember 2020
أ. 1 . 2 . 3 . 1 ) 2 )
8 Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2001 ), 140
9 Muhbib Abdul Wahab, Epistimologi dan metodologi, 28-229
3 ) 4 . 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) 5 ) 6 ) 5 . 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) 5 ) 6 ) 10 Zakiyah Darajadt, Metode khusus Pengajaran Agama Islam, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008), 204
11 Tayar Yusuf dan Saiful Anwar, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta: Persada, 2004), 9-10
12 Ahmad  Munjih  Nashir  dan  Lilik  Nur  Kholidah, Metode  dan  Teknik  Pembelajaran  Pendidikan  Islam, (Bandung: PT. Refika Adiyia, 2009), 92-93
6 . 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) ب . 1 .
13 Basyiruddin Usman, Epistimologi Pembelajaran Agama Islam , (Jakarta: Ciputat Press, 2002), 57
14 Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran ,135

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488
Volume 2, Nomor 2 Desember 2020
0041 2 . 1 ) 2 ) 3 ) 4 ) 5 ) 6 ) 7 ) 8 ) 9 ) 3 . 15 16
17 Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab , (Yogyakarta:DIVA Press, 2012), 99

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 2, Nomor 2 Desember 2020
) ) ) ) ) ) ) )

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 2, Nomor 2 Desember 2020
) . ) ) ) ) ) ) ) ) . 1 ) 18 . 19 ( .
2 ) 3 ) 4 ) ( Stephen Isaac ) ( Expost  facto ) . 22 20 Jurnal bahasa dan sastra ،
21 Margono, Metode Penelitian Pendidikan (Jakarta, Rineka Cipta, 1998 ), 105.
22 Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009 ), 51.
. ( X1 ) . ( X2 ) 53 % . : . ( interview ) . . ( kuesioner ) . . ( skala likert ) .
4 1 3 2 2 3 1 4 . ( Documentation ) . internal consistency . 23 SPSS 25 ( Statistical package for  social  science ) Cronbach  Alpha )α( > Cronbach  Alpha α >
23 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kyalitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2011), 185.
“Uji T” t : t = 𝑥̅−𝜇 𝑠/ √𝑛 X = µ = S = N = . . Cronbach Alpha (α) > Cronbach Alpha (α) 785 ) > . . hitung t tabel t Ho ) ( Ha . (t) = > =
(a) < Ho Ha . 1 . 2 . . . 1992 . 1998 . . . . 2003
. 2011 Jurnal bahasa dan sastra . 2013
Acep Hermawan, Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab .Bandung: Remaja Rosdakarya 2011.
Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bhasa Arab . Bandung; Humaniora , 2009. Ahmad  Munjih  Nashir  dan  Lilik  Nur  Kholidah, Metode  dan  Teknik  Pembelajaran Pendidikan Islam. Bandung: PT. Refika Adiyia, 2009 Basyiruddin  Usman, Epistimologi  Pembelajaran  Agama  Islam .  Jakarta:  Ciputat  Press, 2002
Margono. Metode Penelitian Pendidikan . Jakarta, Rineka Cipta, 1998 Muhbib Abdul Wahab, Epistimologi Dan Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab .Jakarta; Press 2008 Suharsimi Arikunto. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2009
Sugiyono. Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kyalitatif  dan  R&D . Bandung: Alfabeta, 2011
Tayar Yusuf dan Saiful Anwar, Metodologi Pembelajaran Agama Islam .Jakarta: Persada,
2004
Ulin  Nuha. Metodologi  Super  Efektif  Pembelajaran  Bahasa  Arab .  Yogyakarta:DIVA Press, 2012
Wina  Sanjaya, Strategi  Pembelajaran  Berorientasi  Standar  Proses  Pendidikan . Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2001
Zakiyah  Darajadt, Metode  khusus  Pengajaran  Agama  Islam . Jakarta:  PT  Bumi  Aksara,
2008