https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Media Sosial Instagram dalam Pembelajaran AL- Qur’an di Lembaga Pendidikan Islam El-Salim
Azam Muzakhim Imammuddin 1 , Septriandi Wira Yoga* 2 , Farida Arinie Soelistianto 3 , Waluyo 4 , Hudiono 5 , Koesmarijanto 6
1,2,3,4,5,6 Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negeri Malang, Indonesia *e-mail: azam@polinema.ac.id 1 , yoga.septriandi@polinema.ac.id 2 , farida.arinie@polinema.ac.id 3 , waluyo@polinema.ac.id 4 , hudiono@polinema.ac.id 5 , koesmarijanto@polinema.ac.id 6

## Abstrak
Pada saat ini media sosial sudah menjadi sesuatu kebutuhan dalam masyarakat modern. Beberapa media sosial yang populer yaitu: facebook, tiktok, dan instagram. Instagram merupakan media sosial yang telah disukai oleh berbagai kalangan seperti dari anak-anak sampai orang tua, dari siswa sekolah sampai pebisnis.  Instagram  memiliki  kelebiah  dibanding  media  sosial  yang  lain  yaitu:  bersifat  masif  dan  populer, membuaat  feed  posting  yang  rapi,  ideal  untuk  toko  online,  keamanan  dan  privasi,  dan  gratis.  Instagram memiliki fitur-fitur yang istimewa yaitu berbagi foto dan video, komentar dan like, explore, Instagram Story, IGTV,  dan  siaran  langsung.  Berdasarkan  kemampuan  dan  fitur-fitur  yang  dimilik  media  sosial  Instagram maka  media  sosial  Instragram  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  terutama  pembelajaran  Al- Qur’an.  Dimana  dengan  fitur  berbagi  video  pembacaan  Al  Qur’an  baik  secara  langsung  maupun  tidak langsung,  maka  hubungan  antara  murid  dan  guru  pada  pembelajaran  Al  Qur’an  bisa  lebih  interaktif sehingga  lebih  menyenangkan.  Pelatihan  media  sosial  Instargam  yang  akan  dilaksanakan  di  Lembaga Pendidikan Islam (LPI) El- Salim Malang memiliki harapan murid atau siswa dapat lebih intensif lagi untuk belajar  Al  Qur’an  sehingga  menambah  kecepatan  proses  pembelajaran  Al  Qur’an.    Hasil  yang  didapatkan dari pelatihan ini menunjukkan bahwa Guru-guru LPI El-Salim merasakan manfaat media sosial Instagram dengan  nilai  rata  rata  tertinggi  4,6  (Sangat  Baik)  dan  nilai  rata  rata  terendah  4,25  (Baik)  berdasarkan kuisoner  yang  dibuat.  Untuk  pembelajaran  Al- Qur’an  dan  menurut  guru -guru  tersebut  fitur  upload  video dari Instagram dianggap paling cocok digunakan untuk pembelajaran Al- Qur’an.
Kata kunci : El-Salim, Instagram, Pelatihan, Pembelajaran Al Qur’an

## Abstract
Nowadays, social media has become a necessity in modern society. Some popular social media are: Facebook, TikTok, and Instagram. Instagram is a social media that has been favoured by various groups such as from children to parents, from school students to business people. Instagram has advantages over other social  media,  namely:  massive  and  popular,  creating  neat  feed  posts,  ideal  for  online  stores,  security  and privacy,  and  free.  Instagram  has  special  features,  namely  photo  and  video  sharing,  comments  and  likes, explore, Instagram Story, IGTV, and live broadcast. Based on the capabilities and features of Instagram social media, Instragram social media can be used as a learning media, especially learning the Qur'an. Where with the  feature  of  sharing  videos  of  reciting  the  Qur'an  both  directly  and  indirectly,  the  relationship  between students and teachers in learning the Qur'an can be more interactive so that it is more fun. Instargam social media training that will be implemented at the Islamic Education Institute (LPI) El- Salim Malang has the hope that students can  be  more  intensive in  learning the Qur'an so as to increase the speed of the Qur'an learning process. The results obtained from this training show that LPI El-Salim teachers feel the benefits of Instagram social media with the highest average value of 4.6 (Very Good) and the lowest average value of 4.25  (Good)  based  on  the  questionnaire  made.  According  to  the  teachers,  the  video  upload  feature  of Instagram is considered the most suitable for Al-Qur'an learning.
Keywords : El-Salim, Instagram, Qur'an Learning, Training

## 1. PENDAHULUAN
Virus  Corona  telah  menjadi  wabah  sejak  akhir  2019.  Hal  ini  menyebabkan  kehidupan menjadi berubah. Yang awalnya lebih banyak berinteraksi di luar rumah menjadi lebih banyak berinteraksi dari dalam rumah. Pemerintah Indonesia juga kerapkali menerapkan PPKM untuk membatasi orang untuk keluar rumah. Tentunya hal ini menyebabkan dampak di berbagai aspek
https://jamsi.jurnal-id.com
kehidupan bahkan sampai mengalami kerugian. Salah satu aspek yang terdampak adalah proses belajar mengajar.
Sejak  adanya  pandemi  Covid-19,  banyak  sekolah  dan  lembaga  pendidikan  yang terdampak sehingga harus menghentikan kegiatan belajar mengajar secara tatap muka karena khawatir  siswa  akan  tertular  sehingga  memperluas  penyebaran  Covid-19.  Solusi  agar  proses belajar  mengajar  tetap  berjalan  maka  prosesnya  menggunakan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ) yang  berguna  untuk  mengurangi  kontak  pada  setiap  orang  seca  masif.  Oleh  karena  itu penggunaan  media  dalam  proses  belajar  mengajar  mempengaruhi  tercapainya  materi  dan tujuannya. Hal ini membuat banyak sekolah dan lembaga pendidikan mencari alternatif media yang sesuai dengan kondisi siswa.
Banyak  alternatif  media  proses  belajar  mengajar  seperti  Zoom,  Google  Meet,  Google Classroom,  Edmodo,  dsb.  Tetapi  banyak  siswa  dan  guru  yang  belum  memahami  dan  belum terbiasa dengan penggunaan aplikasi-aplikasi tersebut. Oleh karena itu harus dicari jalan tengah agar  proses  belajar  mengajar  jarak  jauh  tetap  dapat  terlaksana.  Salah  satu  solusinya  adalah menggunakan media sosial yang sudah dikenal luas dan sudah biasa digunakan oleh siswa dan guru  yaitu  Instagram.  Media  sosial  Instagram  dipilih  karena  memiliki  fitur-fitur  yang mendukung proses belajar mengajar jarak jauh. Fitur-fitur tersebut adalah sebagai berikut:
a. Live  Instagram,  dengan  menggunakan  fitur  ini  guru  bisa  menyampaikan  materi  secara langsung kepada siswa, hanya saja wajah yang nampak dalam pembelajarn ini hanya wajah guru  ketika  menyampaikan  materi,  namun,  keunggulan  ketika  menggunakan  fitur  Live Instagram  ini,  setelah  pembelajaran selesai  video  akan  tersimpan  secara otomatis di  akun Instagram, sehingga siswa bisa melihat kembali materi yang disampaikan.
b. Feed  Instagram,  fitur ini biasa  digunakan juga  sebagai  sarana  untuk mengupload  foto  dan video dari materi ataupun bisa untuk menampilkan tugas yang telah dikerjakan oleh siswa, dan bisa langsung berdiskusi dalam kolom komentar.
c. Snapgram, fitur ini sering digunakan oleh pengguna Instagram termasuk siswa dari sekolah, fitur  ini  bisa  dimanfaatkan  sebagai  sarana  untuk  menyampaikan  pengumuman  atau informasi yang akan disampaikan.
Penggunaan  media  sosial  Instagram  dalam  proses  belajar  mengajar  Jarak  Jauh  di  era pandemi  ini  selain  mempermudah  proses  juga  melatih  siswa  untuk  lebih  percaya  diri  dalam mengekspresikan  karyanya  melalui  media  sosial.  Hal  lain  dipilih  lantaran  media  sosial Instagram  sangat  cocok  untuk  siswa-siswa  saat  ini  yang  lebih  menyukai  visual  daripada membaca.
Lembaga Pendidikan Islam El-Salim memiliki Taman Pendidikan Al- Qur’an (TPA) yang menggunakan  metode  Qiroati  dalam  proses  pembelajarannya.  Metode  Qiraati  adalah  suatu model dalam belajar membaca Al Qur’an yang secara langsung (tanpa dieja) dan menggunakan atau menerapkan pembiasaan membaca tartil sesuai dengan kaidah tajwid (Zarkasiy, 1989). Ada dua hal yang mendasari dari definisi metode Qiroati, yaitu membaca Al Qur’an secara langsung dan  pembiasaan  dalam  membaca  tartil  sesuai  dengan  kaidah  ilmu  tajwid.  Pembelajaran membaca Al Qur’an dengan menggunakan metode Qiroati pembelajaran menggunakan kalimat yang sederhana, sesuai dengan kebutuhan dan tingkat materi. Target utama dari metode Qiroati pebelajar dapat secara langsung mempraktekan bacaan- bacaan Al Qur’an secara bertajwid. Selama  ini  pandemi  Covid-19  proses  belajar  mengajar  di  TPA  Qiroati  El-Salim  tidak berjalan dengan lancar dikarenakan adanya pembatasan belajar mengajar tatap muka sehingga proses  belajar  Al  Qur’an agak  terhambat.  Oleh  karena  itu,  untuk meningkatkan  proses  belajar mengajar  Al  Qur’an  maka  perlu  adanya  pelatihan  media  sosial  Instagram  sebagai  alat  belajar mengajar Al Qur’an di LPI El - Salim Malang. Permasalahan yang terjadi pada mitra yang terjadi saat ini adalah masih menggunakan proses belajar mengajar secara tatap muka sehingga perlu ditambahkan  proses  belajar  mengajar  Al  Qur’an  secara  jarak  jauh  menggunakan  media  sosial Instagram.  Tujuan  dari  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan  ketrampilan penggunaan media sosial Instagram sebagai media belajar mengajar Al Qur’an .
https://jamsi.jurnal-id.com

## 2. METODE
Instagram adalah sebuah aplikasi sosial yang populer dalam kalangan pengguna telefon pintar  (Smartphone).  Nama  Instagram  diambil  dari  kata  „Insta‟  yang  asalnya  „Instan‟  dan „gram‟ dari kata „telegram‟.1  Jadi  Instagram merupakan gabungan dari kata Instan -Telegram. Dari  penggunaan  kata  tersebut dapat  diartikan sebagai  aplikasi untuk mengirimkan  informasi dengan cepat, yakni dalam bentuk foto yang berupa mengelola foto, mengedit foto, dan berbagi (Share) ke jejaring sosial yang lain.

## Gambar 1. Tampilan Web Aplikasi Instagram
Pertama,  tahapan  awal  pelatihan  media  sosial  Instagram  bagi  anak-anak  di  lembaga pendidikan Islam El-Salim adalah pengenalan konsep dasar. Ini mencakup pemahaman tentang apa  itu  Instagram,  bagaimana  cara  membuat  akun  yang  aman,  pentingnya  privasi,  serta  etika dalam  berinteraksi  di  platform  tersebut.  Langkah  ini  bertujuan  untuk  memberikan  landasan yang kuat sebelum memasuki materi yang lebih mendalam.
Selanjutnya,  tahapan  kedua  adalah  pelatihan  praktis  dalam  menggunakan  fitur-fitur Instagram  secara  efektif  dan  bertanggung  jawab.  Anak-anak  akan  diajarkan  cara  membuat posting  yang  menarik,  menggunakan  filter  dan  efek  dengan  bijak,  serta  mengelola  konten dengan  baik.  Selama  tahap  ini,  peran  pendamping  atau  pengajar  sangat  penting  untuk memberikan arahan dan bimbingan agar anak-anak dapat mengaplikasikan pengetahuan yang telah mereka pelajari dengan baik.
Terakhir, tahapan evaluasi menjadi bagian krusial dalam pelatihan ini. Setelah anak-anak mempelajari konsep dan praktik menggunakan Instagram, evaluasi dilakukan untuk mengukur pemahaman  mereka  serta  kemampuan  dalam  menciptakan  konten  yang  relevan  dan  positif. Melalui tahapan ini, akan terlihat sejauh mana pelatihan telah memberikan dampak positif bagi anak-anak, baik dari segi pemahaman konsep media sosial, kreativitas, maupun kesadaran akan etika online yang baik.
Metode evaluasi pelatihan media sosial Instagram bagi anak-anak di lembaga pendidikan Islam  El-Salim  dapat  dilakukan  dengan  pendekatan  yang  holistik.  Pertama,  evaluasi  dapat dimulai  dengan  mengukur  pemahaman  anak-anak  tentang  konsep  dasar  media  sosial,  seperti privasi,  keamanan,  etika  online,  dan  penggunaan  yang  bertanggung  jawab.  Ini  bisa  dilakukan melalui kuis atau wawancara singkat untuk mengidentifikasi pemahaman mereka sebelum dan sesudah pelatihan.
Kedua,  evaluasi  dapat  mencakup  aspek  praktis,  seperti  kemampuan  anak-anak  dalam membuat konten yang kreatif dan informatif di Instagram. Ini dapat dinilai melalui proyek atau tugas  yang  mengharuskan  mereka  membuat  posting  yang  relevan  dengan  nilai-nilai  Islam, sekaligus menunjukkan pemahaman mereka tentang penggunaan platform secara positif.
Terakhir,  evaluasi  juga  perlu  memperhitungkan  dampak  sosial  dan  psikologis  dari pelatihan tersebut. Misalnya, apakah anak-anak mampu mengelola waktu mereka dengan bijak antara belajar, bermain, dan menggunakan media sosial? Apakah mereka merasa lebih percaya diri  dalam  berinteraksi  online  dengan  kesadaran  etika  yang  ditanamkan?  Evaluasi  seperti  ini
https://jamsi.jurnal-id.com
dapat  dilakukan  melalui  observasi,  kuesioner,  atau  diskusi  kelompok  untuk  mendapatkan gambaran  yang  lebih  komprehensif  tentang  manfaat  dari  pelatihan  media  sosial  Instagram  di lembaga pendidikan Islam El-Salim.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan  media  sosial  Instagram  kepada  anak-anak  di  lembaga  pendidikan  Islam  El- Salim  telah  berhasil  dilakukan  dengan  sukses,  ditandai  dengan  respon  yang  sangat  baik  dari para peserta. Dalam pelatihan ini, anak-anak berhasil memperoleh pemahaman yang mendalam tentang konsep dasar media sosial, privasi online, etika berinternet, dan penggunaan Instagram yang  bertanggung  jawab.  Mereka  juga  mampu  mengaplikasikan  pengetahuan  tersebut  dengan baik  dalam  membuat  konten-konten  kreatif  dan  positif  di  platform  Instagram.  Respon  positif dari peserta mencerminkan keberhasilan pelatihan dalam memberikan manfaat yang nyata bagi anak-anak  dalam  mengembangkan  pemahaman  yang  sehat  dan  bijak  dalam  menggunakan media sosial. Hasil proses pengabdian kepada masyakarat ditunjukkan pada Gambar 2 sampai Gambar 4.
Gambar 2. Peserta Pelatihan Media Sosial Instagram
Guna  mengetahui  hasil  dari  pelatihan  ini  maka  dibuat  kuesioner  yang  berisikan kepuasan  dalam  metode  pengabdian  yang  digunakan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan metode evaluasi yang dinginkan dari pelatihan atau pengabdian yang dilakukan.
Gambar 3. Proses Pelatihan Media Sosial Instagram Dalam Pembelajaran Al- Qur’an
Gambar 4. Proses Pelatihan Media Sosial Instagram Lanjutan
https://jamsi.jurnal-id.com
Kuesioner dibagikan kepada 18 Guru LPI El-Salim dengan kembali sebanyak 18 kuesiner. 18  Guru  LPI  El-Salim  terdiri  dari  14  guru  perempuan  dan  4  guru  laki-laki.  Hasil  kuesioner ditunjukkan dalam Tabel 1.
Tabel 1. Hasil Kuesioner Penggunaan Instagram untuk Pembelajaran Al- Qur’an di LPI El -Salim Responden P1 P2 P3 P4 P5 Jumlah   Rata-rata 1 4 5 4 5 5 23 4,6 2 4 4 5 5 5 23 4,6 3 5 5 5 4 4 23 4,6 4 4 4 4 4 4 20 4 5 5 5 4 4 4 22 4,4 6 4 4 5 5 5 23 4,6 7 5 5 5 4 4 23 4,6 8 5 4 5 4 4 22 4,4 10 4 4 4 4 5 21 4,2 11 4 4 4 4 4 19 4 12 4 5 5 5 5 24 4,8 13 5 4 4 4 4 21 4,2 14 5 4 5 5 5 24 4,8 15 5 4 4 4 5 22 4,4 16 5 5 4 4 5 23 4,6 17 5 4 4 4 5 22 4,4 18 5 4 4 4 4 21 4,2 Jumlah 92 86 87 85 91 Rata-rata 4,6 4,3 4,35 4,25 4,55
Keterangan Tabel 1 adalah sebagai berikut: P1 = anda mudah menemukan akun instagram tentang Al- Qur’an
P2 = anda bisa menggunakan instagram untuk pembelajaran al- Qur’an
P3 = Instagran mudah digunakan untuk pembelajaran Al- Qur’an P4 = Instagram adalah salah satu media sosial yang cocok untuk pembelajaran Al- Qur’an P5 = Instagram memiliki fitur yang cocok untuk pembelajaran AL- Qur’an P6 = Fitur Instagram yang cocok untuk pembelajaran Al- Qur’an adalah:
• Upload Foto
• Upload Video
• Reels
• Instastory
• Live Streaming
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  guru-guru  LPI  El-Salim  merasakan  manfaat  dari  media sosial  instagram  dalam  pembelajaran  Al- Qur’an. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  pelatihan  ini berhasil dengan baik. Berdasarkan pertanyaan ke 6, untuk fitur yang cocok untuk pembelajaran Al- Qur’an  menurut  pilihan  guru -guru  El-Salim  adalah  yang  pertama  upload  video  dengan  9 responden, kedua instastory dengan 5 reponden dan yang ketiga Reels dengan 4 responden.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah  dilakukan  maka  dapat  Guru- guru  tersebut menemukan  bahwa  penggunaan  Instagram  memungkinkan  interaksi  yang  lebih aktif dan langsung dengan para siswa,  terutama melalui komentar dan pesan langsung. Selain itu, mereka juga mencatat bahwa fitur kolaborasi dan berbagi konten antar pengguna Instagram memungkinkan terciptanya komunitas pembelajaran Al-Qur'an yang lebih luas dan terhubung. Secara  keseluruhan,  pengalaman  ini  telah membuktikan  bahwa media  sosial  Instagram  bukan hanya sekadar alat komunikasi, tetapi juga sarana efektif untuk memperdalam pemahaman dan
https://jamsi.jurnal-id.com
apresiasi terhadap Al-Qur'an. Untuk kegiatan “ anda mudah menemukan akun instagram tentang Al- Qur’an” memiliki nilai rata rata respon 4,6 (Sangat Baik), “ anda bisa menggunakan instagram untuk  pembelajaran  al- Qur’an”  sebesar  4,3  (Baik),  “ Instagran  mudah  digunakan  untuk pembelajaran  Al- Qur’an”  sebesar  4,35  (Baik),  “ Instagram  adalah  salah  satu  media  sosial  yang cocok  untuk  pembelajaran  Al- Qur’an”  sebesar  4,25  (Baik)  dan  “ Instagram  memiliki  fitur  yang cocok untuk pembelajaran AL- Qur’an” sebesar 4,55 (Sangat Baik).

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  kepada  Dana  DIPA  Polinema  Pengabdian  Reguler  2022  yang  telah mendanai pengabdian ini sampai terlaksana.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiyanto,  M.,  dkk.  (2003).  Ringkasan  Pengelolaan,  Pembinaan  dan  Pengembangan  Gerakan Membaca,  Menulis,  Memahami,  Mengamalkan  dan  Memasyarakatkan  Al  Qur’an. Yogyakarta: Balitbang LPTQ Nasional dan Yayasan Team Tadarus AMM Yogyakarta.
Muhlisian  Asep  Achmad,  Putri  Yuliani  Kusuma,  (2019),  Penggunaan  Media  Sosial  Instagram dalam Pembelajaran Kanji, Journal Of Japanese Language Education & Linguistics Vol. 3 No. 2.
Pratama, S. Y., Hamidah, S. C., (2019), Pengaruh Penggunaan Media Sosial Instagram Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X Sma Islam Diponegoro Wagir, BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Vol. 3 No. 1.
Rindawati,  V.,  (2020),  Penerapan  Model  Pembelajaran  Discovery  Learning  Melalui  Instagram Untuk  Meningkatkan  Pembelajaran  Daring  Pada  Materi  Globalisasi,  Habitus:  Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Antropologi Vol. 4 No. 1 Tahun 2020 hal. 51-59 ISSN: 2597-9264 Suarsini, N. W. D., Wesnawa, I. G. A., Kertih, I. W., (2020), Pengembangan Media Pembelajaran Geografi  Berbasis  Media  Sosial  Instagram  Untuk  Peningkatan  Motivasi  Dan  Hasil  Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan IPS Indonesia Vol. 4 No. 2.
Utami,  R.  P.,  Probosari,  R.  M.,  Fatmawati,  U.  ,  (2015).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Project Based Learning Berbantu Instagram Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Sma Negeri 8 Surakarta, Bio-Pedagogi Volume 4, Nomor 1
Zarkasiy,  D.  S.  (1989).  Pelajaran  Ilmu  Tajwid  Praktis. Semarang:Yayasan  Pendidikan  al- Qur’an Raudatul Mujawwidin.