## Filsafat Materialisme: Dialektika Perubahan Pada Sistem
Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19
* Annisa Luhur Padmahardi 1 , Yuliati 2
Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang, Jawa Timur. Indonesia

## ABSRACT
The  purpose  of  writing  this  article  is  to determine  the  relationship  to  the  flow  of maternal  philosophy,  namely  the  dialectic  of improving  education  during  the  Covid-19 pandemic.  In  writing  articles,  the  author  uses the library research method using book sources and journals. Dialectics is one of the schools of materialism  from  Karl  Marx  which  explains that everything can develop in accordance with the  laws  of  dialectics  which  look  at  various things that are real and moving. In the world of education,  this  dialectic  flow  only  covers trustworthy  knowledge.  In  the  flow  of  Karl Mrax  dialectic  which  adapts  from  Hegel's dialectic,  which  is  believed  in  the  changing world and the emergence of a new character in development. If it is related to the development of  education at the present time using various types  of  technology  and  there  are  situations that can hinder the running of education in the Covid-19  pandemic.  The  Covid-19  pandemic has changed the form of the existing education system  and  with  various  impacts  that  have occurred in the world of education.
Keywords: Dialectics,  Educational  Change, The Covid-19 Pandemic

## ABSTRAK
Tujuan  dituliskannya  artikel  ini  adalah  untuk mengetahui  keterkaitan  pada  aliran  filsafat materime yaitu dialektika peningkatan Pendidikan  pada  masa  pandemic covid-19 . Dalam  menulis  artikel  penulis  menggunakan metode library research dengan menggunakan sumber  buku  dan  jurnal-artikel.  Dialektika merupakan sebuah salah satu aliran dari filsafat materialism  Karl  Marx  yang  menjelaskan tentang  segalal  sesuatunya  dapat  berkembang sesuai dengan hukum dialektika yang memandang pada berbagai sesuatu materi yang nyata  dan  bergerak.  Pada  dunia  Pendidikan untuk  aliran  dialtika  ini  hanya  mencangkup pengetahuan yang dapat dipercaya. Pada aliran dialektika  Karl  Mrax  yang  mengadaptasi  dari dialektika  Hegel,  yang  diyakini dalam perubahan  dunia dan  munculnya sebuah sifat- sifat  baru  pada  perkembangan.  Apabila dikaitkan  dengan  perkembangan  Pendidikan pada masa kini dengan menggunakan berbagai macam  jenis  teknologi  dan  terdapat  situasi yang  dimana  dapat  menghambat  berjalannya sebuah  Pendidikan  pada  pandemic covid-19 . Pandemic covid-19 yang telah merubah bentuk sistem  Pendidikan  yang  ada  dan  dengan berbagai  macam  dampak  yang  terjadi  pada dunia Pendidikan.
Kata kunci: Dialektika, Perubahan Pendidikan, Pandemi covid-19

## Author Correspondence
Email: doremifasolasido1804@gmail.com Available online at http://jurnal.unsyiah.ac.id/sejar

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  sebuah  usaha sadar  yang  dilakukan  manusia  melalui bimbingan,  pengajaran,  dan  Latihan  yang berlangsung dilakukan di sekolah maupun di luar  sekolah  pada  sepanjang  hidup  seorang manasuia, juga mempersiapkan peserta didik untuk  dapat  melakukan  perananya  pada berbagai  macam  bentuk  lingkungan  yang akan dihadapinya. Pendidikan adalah sebuah bentuk  pengalaman  belajar  yang  terprogram dalam  sebuah  berbagai  macam  bentuk Pendidikan,  seperti  formal,  non-formal,  dan informal  di  sekolah  (Maunah,  2009).  Pada kematangan bentuk professional kemampuan dalam  mendidik,  seperti  menaruh  sikar  rasa peduli dan perhatian pada peserta didik, dan memiliki  pengetahuan  yang  baik,  sehingga mampu  meningkatkan  sistem  Pendidikan yang  lebih  baik  lagi  sesuai  dengan  sistem yang diterapkan oleh pemerintah. Pendidikan yang  dimulai  pada  awal  berdrinya  sebuah sekolah  hingga  terbentuknya  sebuah  sistem Pendidikan yang diterapkan, hingga pada saat ini telah mengalami bentuk perubahan sistem Pendidikan  dan  dapat  berdampak  terhadap pengetahuan yang dimiliki oleh peserta didik pada masa sekarang.
Pendidikan yang apabila dilihat melalui kacamata filsafat materialism dialektika  yang  diperkenalkan  oleh  Marx yang  merupakan  sebuah  perkembangan filsafat  materialism  Hegel  yang  kemudian memiliki  sebuah  aliran  dialektikan  menurut Marx. Dialektika sendiri sangat diminati oleh penduduk Jjerman karena, menstransfigurasi dan  meninggikan  sesuatu  yang  banyak disukai  orang  (eksis).  Pada  dialektika  milik Mrax  adalah  sebuah  saripati  rasional  dari sebuah  hal  mistis  dialektika  Hegel  (Ahmad, 2011).
Munculnya pertama kali suatu
Pendidikan  di  Indonesia  ialah  pada  masa Hindu-Buddha,  Islam,  hingga  pada  masa penjajahan. Pada masa
penjajahan
Pendidikan  dilakukan  di  sekolah-sekolah yang telah dibangun oleh  Belanda,  sebab
inilah  pertama  kalinya  terdapat  sebuah terbentuknya  suatu  sistem  Pendidikan.  Pada masa  pemerintahan  kolonial  pada  tahun 1900-1942  diukanya  sebuah  Pendidikan untuk dijadikan tenaga kerja kelas menengah dan  menciptakan  sebuah  elite  sosial.  Pada sistem  Pendidikan  yang  dilakukan  dan diterapkan  pemerintah  kolonial,  berupa sistem  perbedaan  kelas  sosial,  yang  mana terdapat dualism penekanan Pendidikan yang berbeda, Pendidikan untuk golongan bangsawan  dan  untuk  golongan  masyarakat pribumi (Heru, Sumardi, & Umamah, 2014). Hingga terdapat perubahan dan perkembangan sistem Pendidikan pada masa kolonial, pasca kemerdekaan, orde lama, orde baru, hingga pada saat ini dengan situasi yang dapat  dikatan  kurang  stabilnya  sistem Pendidikan.
Dewasa  ini  telah  muncul  berbagai masalah  perubahan  pada  sistem  Pendidikan yang  terjadi  di  dunia  akibat  terdampak adanya  sebuah  pandemic,  hingga  kegiatan dan bentuk pembelajaran di sekolah ditiadakan  karena  terlalu  berbahayanya pandemic ini bila melakukan sebuah aktifitas pembelajran  di  sekolah.  Dalam  menghadapi situasi  pandemic covid-19 di  Indonesia banyak  masyarakat  melakukan  jaga  jarak dengan  orang  lain,  hingga  pemerintah melakukan  kebijakan  dengan  penerapan Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  (PSBB), yang  telah  di  lakukan  di  sejumlah  wilayah dan  daerah  di  Indonesia  (Laela,  2020). Apabila dilihat pada situasi saat ini pandemic yang melanda di Indonesia juga berpengaruh pada  sebuah  sistem  Pendidikan  yang  telah dilakukan oleh pihak pemerintah.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  maka peneliti memperoleh sebuah rumusan masalah  diantaranya,  yaitu  1)  Bagaimana pandangan  dialektika  terhadap Pendidikan ?
2) Bagaimana dialektika terhadap perubahan sistem  Pendidikan  pada  masa  pandemic? Dengan rumusan masalah yang telah diporel tersebut,  maka  terdapat tujuan  dilakukannya penelitian  ini  diantaranya  adalah  1)  Untuk menjelaskan mengenai pandangan dialektika
terhadap Pendidikan, dan 2) Untuk menjelaskan  mengenai  dialektika  terhadap perubahan  sistem  Pendidikan  pada  masa pandemic.

## METODE PENELITIAN
Penulisan  artikel  ini  menggunakan metode  kualitatif  dengan library  research yang  erupakan  sebuah  metode  dengan melakukan  pengumpulan  data,  seperti  buku, catatan,  laporan,  yang  sesuai  dengan  topik berdasarkan sifat fenomenologis yang berusaha dalam  memahami dan  menafsirkan makna  terhadap  suaru peristiwa  (Gunawan  , 2013).  Adapun  sumber  rujukan  yang digunakan  dengan  akses  secara online dari sumber-sumber  di  internet  dan  buku-buku yang  tersedia.  Pada  instrument  penulisan artikel  ini  mengenai  sebuah  aliran  filsafat materialism yaitu dialktika
yang dikembangkan  oleh  Karl  Marx  dari  Hegel terhadap  perubahan  sistem  Pendidikan  pada masa  pandemic covid-19 .  Hasil  yang diperoleh ialah adanya sebuah perkembangan dan perubahan sistem Pendidikan di Indonesia  yang  berdasarkan  pada  filsafat materialism dialektika.
Pada proses perubahan sistem Pendidikan  yang  dilakukan  pada  setiap tahunnya  yang  dilakukan  oleh  pemerintah, hal  ini  guna  untuk  menemukan  dan menciptakan sebuah sistem Pendidikan yang akan  membentuk  generasi  penerus  bangsa yang sesuai dengan tujuand ari adanya sistem Pendidikan  yang  ditetapkan.  Hal  ini  juga berpengaruh  terhadap  perubahan  sistem pendidian. Perubahan sistem Pendidikan dari perjalanan  tahun-ketahun  selalu  mengalami perubahan,  yang  memiliki  dampak  terhadap pengiat Pendidikan, yaitu peserta didik yang akan selalu mengalami kedala terhadap setiap terjadinya perubahan pada sistem
Pendidikan.  Terjadinya  perubuahan  pada sistem  Pendidikan  walau  dirasa  akan menyulistkan para peserta didik dan guru, hal ini
dilakukan pemerintah untuk meningkatkan  potensi  Pendidikan  yang  ada di Indonesia  dengan  melakukan sebuah
evaluasi  pada  setiap  tahunnya  (Maizurah, 2015).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pandangan
Dialektika
Terhadap

## Pendidikan
Teori  Marx  yang  bermula  pada keadaan  intelektual  pada  abad  ke-19, menurutnya  sejarah  manusia  merupakan sebauh proses alami yang realitas. Pada studi ilmiah yang memungkinkan dapat menentukan  sebuah  makna,  pola,  dan kecenderungan  dalam  setiap peristiwa sejarah yang terkecil hingga peristiwa sejarah secara global. Pada pernyataannya mengenai sejarah  terdapat  adanya  persamaan  terhadap sebuah  pemikiran  evolusi,  akan  tetapi terdapat sebuah keunikan materialism-histori yang  beraliran  konsep  dialektika  Hegel (Farihah,  2015).  Teori  dan  pemikiran  Mrax merupakan sebuah pemikiran yang dipengaruhi  oleh  pemikiran  Hegel,  dimana dia  sependapat  terhadap  penelitian  yang dilakukan  oleh  Hegel,  akan  tetapi  tidak semua  pemikiran  Hegel  juga  diyakini  oleh Marx,  pemikiran  Hegel  yang  diterima  oleh Marx  salah  satunya,  yaitu  sebuah  gagasan formal pada materialsime- dialektika, namun walau  menerima  sebuah  gagasan  tersbut, marx  juga  secara  selektif  menolak  terhadap kadar idealistis dalam teorinya.
Pada  teori  Marx  selain  di  pengaruhi oleh  Hegel,  ia  juga  dipengaruhi  oleh  sebuah filsafat Jerman, yaitu Materialisme Feubach. Antara Marx dengan Feubach  juga memiliki sebuah persamaan yang  manas  mereka tidak puas  atau  kurang  lega  terhadap  sebuah pemikiran  yang  abstrak  dan  lebih  pada peningkatan empiris. Pendidikan yang merupakan  sebuah  proses  secara  sadar terjadinya  sebuah  kegiatan  belajar-mengajar dengan  berpikir  secara  arif  dan  bijaksana.
Pendidikan digunakan sebagai bentu saranan dalam  bentuk  upaya  mewujudkan  sebuah cita-cita  bangsa  dan  mewujudkan  tujuan bangsa. Hal ini juga berlaku pada Pendidikan sejarah yang dipergunakan sebagai bentuk
sarana Pendidikan, pengajaran sejarah dengan  ditujukan  pada  segi  normative  atau dapat  dikatakan  sebagai  tujuan  dari  sebuah Pendidikan  itu  sendiri  (Alfian  ,  2011). Pendidikan  sejarah  yang  memiliki  sebuah fungsi dan tujuan yang dapat dibilnag khusus dan  penting  dalam  membentuk  sebuah penerus  dan  membentuk  kepribadian  suatu bangsa,  hingga  dapat  meningkatkan  kualitas manusia itu sendiri.
Pada Pendidikan Indonesia yang telah berjalan  dan  mengalami  berbagai  segala bentuk proses Panjang dalam perubahan dan pergolakan  yang  terjadi,  khususnya  pada masa kolonial, Indonesia pasca kemerdekaan hingga  yang  terkontroversi  pada  masa  orde baru  yang  memiliki  berbagai  dampak perubahan  yang  terjadi  pada  setiap  aspek yang  terkait  dengan  Pendidikan.  Perubahan Pendidikan  berdasarkan  dialektika  yang merupakan  sebuah  bentuk  perubahan  dan evolusi  berubahnya  suatu  tatanan  sosial hingga pada Pendidikan, perubahan Pendidikan  apabila  dilihat  dari  dialektika dapat  dipengaruhi  oleh  faktor  internal  dan eksternal,  seperti  pada  faktor  internal perubahan Pendidikan dapat berupah berdasarkan  ketetapan  Pendidikan  yang diterapkan oleh pemerintah  hingga  memiliki dampak  pada  sebuah  proses  suatu  sistem Pendidikan itu sendiri. Kemudian pada faktor eksternal  yang  dipengaruhi  oleh  adnaya proses suatu perkembangan zaman, sehingga dapat  berdampak  pada  setiap  perubahan Pendidikan  yang  kemudian  berdampak  pada faktor internal atau memiliki hubungan pada faktor  internal  yang  membuat  pemerintah merubah suatu sistem
Pendidikan
berdasarkan  perubahan  zaman  yang  dapat mendukung adanya Pendidikan di Indonesia, khususnya pada Pendidikan sejarah (Alfian , 2011).
Dialektika Terhadap Perubahan Sistem
Pendidikan Pada Masa Pandemic Dialektika  yang  merupakan  sebuah aliran dari sebuah filsafata materialism  yang berasal dari kata Yunani dialegesthai . Pada
proses  dialektika  memiliki  tiga  unusur  atau prinsip,  yaitu  adanya  tesisi,  antitetis,  dan sintetis.  Namun,  bila  dilihat  dari  pandangan Hegel ynag  berpendapat  bahwa  tesis merupakan  sebuah  sifat  dari  ide,  dengan Marx  kurang  setuju  akan  hal  itu  dan menggantinya bahnwa yang tesis merupakan sifat  materi,  karena  sesbuah  ide  terlahir  dari adanya sebuah akibat kondisi sosial (Farihah, 2015).
Dialektika  yang  berarti  sesuatu  yang benar jika apabila dilihat dengan
mengubungkan seluruh
negasi (penyangkalan),  dengan  melalui  negasi keberlangsungan  kehidupan  manusia  dapat lebih maju dalam mencapai sebuah keutuhan, dan  dapat  menemukan  dirinya  sendiri. Materialism dialektika sendiri menurut Marx adalah  menyangkut  adanya  ihwal  pada alam semesta,  perkembangan  sejarah  manusia yang  tunduk  terhadap  wataak  materialism dialektika  (Farihah,  2015).  Menurutnya dalam  menganalisi  pada  perubahan  sosial yang  terjadi  pada  masyarakat  dengan menggunakan  Analisa  dialektika,  seperti yang  telah  dikutip  oleh  Doyle  dalam (Umanailo, yyy ),  yang  merupakan  sebuah pusat  dari  konflik  yang  mengakibatkan terjadinya  sebuah  perubahan  sosial.  Pada Analisa  dialektika  dapat mempercepat sebuah tahapan baru dalam sejarah masyarakat,  akan  tetapi,  pada  gerak  sejarah yang meiliki sofat dialektik tidak lepasa dari adanya sebuah usaha dan kemauan  manusia. Menurutnya manusialah yang telah menciptakan sejarahnya sendiri. Hal ini juga berlaku pada bidang Pendidikan yang apabila dapat  dilihat,  terjadi  banyaknya  proses persitiwa  sejarah  yang  telah  dibuat  oleh manusia  itu  sendiri,  khususnya  pada  bidang Pendidikan  yang  selalu  mengalami  sebuah adanya perubahan.
Pada  perubahan  yang  terjadi  terhadap sistem  Pendidikan  yang  ada  pada  setiap tahunnya  yang  apa  bila  dikaitkan  dengan filsafat  materialism  dialektika  miliki  Marx, agar  dalam  keberlangsungan  hidup  manusia dapat  lebih maju dan  mencapai  sebuah

## JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah,
keutuhan,  dalam  duni  Pendidikan  terjadinya sbuatu  perubahan  pada  sistem  Pendidikan ditujjukan untuk  memperbaiki keadaan pada suatu sistem Pendidikan menuju kearah yang lebih  maju  lagi.  Dengan  terdapat  sebuah perubahan  pada  sistem  Pendidikan  yang dituntut  oleh  keadaan  sosial  dunia,  dimana segala  bidang  juga  harus  mengikuti  pada setiap perubahan zaman. Pada kemajuan dan perkembangan zaman yang memicu terjadinya  perubahan  pada  tatanan  sistem Pendidikan. Pada Pasal 15 UU SISDIKNAS No.  20  tahun  2003  telah  disebutkan  bahwa, pada  sistem  Pendidikan  nasional  adalah sebuah  keseluruhan  komponen  Pendidikan yang  memiliki  keterkaitan  terpadu  untuk mencapai sebuah tujuan Pendidikan nasional. Dari bunyi pasal tersebut diketahui,
Pendidikan  adalah  sebuah  sistem  yang merupakan  sebuah  totalitas  struktur  yang terdiri  dari  adanya  komponen  yang  saling memiliki  etertarikan  bersama  dalam  menuju tercapainya  suatu  tujuan  menurut  Soetarno (2003) dalam (Munirah, 2015).
Dalam  pengolahan  sistem  Pendidikan nasional  dilakukan  dengan  cara  sentralistik, yang  mana  dilihat  pada  tujuan  Pendidikan, materi,  dan  metode  dalam  pembelajaran hingga  tenaga  kependidikan  agar  dalam persyaratan  untuk  kenaikan  jabaran  dapat diatur  oleeh  pemerintah  pusat  dan  berlagu secara  nasional  menurut  Munirah  (2015) dalam (Afifah, 2020). Pada perubahan sistem Pendidikan  yang  merupakans  ebuah  bentuk usaha  dalam  memperbaiki  bentuk  kualitas Pendidikan  yang  memiliki  keterkaitan  pada Pendidikan karekter sebagai bentuk prioritas dalam mengembangkan sumber daua manusia.  Terjadinya  perubahan  pada  sistem Pendidikan  yang  dilakukan  oleh  pemerintah paa  setiap  tahunnya,  beranggapan  dan harapan kedepannya ada Pendidikan Indonesia memiliki asa depan yang jauh lebih baik.
Perubahan  sistem  Pendidikan  yang telah  meneyebabkan  berbagai  pandanagan kekeliruan  paradigma,  yang  dapat  dilihat bahwa  Pendidikan  terlihat  sebagai
sekulairme, dan apabila dilihat Kembali pada sistem  Pendidikan  di  Indonesia  adalah berbentuk sekuler-materliaistik, sesuai dnengan peraturan pasal yang telah dijelaskan  diatas,  menurut  Sudarsana  (2016) dalam  (Afifah,  2020),  terlihat  bahwa Pendidikan  di  Indonesia  masih  mengalami degradasi  secara  empiris.  Pada  masa sekarang  dunia  sedang  dilanda  oleh  sebiah virus  tak  terlihat  dan  dapat  dengan  mudah untuk  memebunuh  sistem  ekkebalan  tubuh manusia hingga menyebabkan korban tewas. Pada  kasus  serangan  virus  sekarang  yang dikenal  sebagai covid-19 ,  telah  memakan banyak  korban  di  dunia,  menurut  data statistic WHO yang dilansir oleh Kompas.com  pada  10  Oktober  2020, mengumumkan  terdaat  lebih  35.000  kasus baru covid-19 yang  dilaporkan  ke  badan Kesehatan  PBB.  Menurut  pada  perkiraan WHO  terdapat  satu  dari  10  orang  di  dunia atau  sekitar  760  juta  orang,  kemungkinan telah terjangkit virus corona, dan terdapat 36 juta  terinfeksi,  1  juta  tewas.  Sednagkan  di Indonesia  sendiri  berdasarkan  data  Satgas yang  dilansir  oleh  Kompas.com  pada  26 Oktober  2020  tercatat  1.  159.830  terdapat korban  tewas,  semsentara  31.934.700  kasus dinyatakan sembuh. Pada kasus virus corona di Indonesis yang menempati pada peringkat ke-19, semsentara pada kasus tebanyak pada peringkat  pertama  di  duduki  oleh  Amerika Serikat  denga  total  kaus  sebanyak  8.  889. 183,  yang  didudul  oleh  India  dengan  total aksus 7. 909. 959.
Pada peningkatan kasus baru penyebaran  dan  kematian  virus  corona  ini memiliki  sejumlah  dampak  yang  besar terhadap berbagai sector, seperti Pendidikan, ekonomi,  sosial,  dll,  segala  bentuk  kegiatan dilakukan dengan menjaga jarak. Penyebaran dan  peningkatan  kasus  baru  yang  memiliki dampak  yang  tak  kalah  besar  dai  sector ekonomi  yaitu  Pendidikan.  Pemerintah  yang telah  memutuskan  dan  memberlakukan kebijakan adanya Pembatasan Sosial Bersala Besar  (PSBB)  pada  setiap  jumlah  di  daerah (Kirom, 2020). Dengan adanya peraturan dan

## JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah,
penerapan  pada  PSBB  pada  setiap  sejumlah daerah  juga  membatasi  adnaya  kegiatan pembelajaran dan berdampak pada perubahn sistem pendidikan yang ada.
Perubahan  sistem  Pendidikan  yang dialami  oleh  sejumlah  pendidik  dengan adanya  situasi  yang  membahayakan  akan terjangkitnya  virus  corona,  maka  kegiatan pembelajaran  dilakukan  disetiap  rumah masing-masing dengan mengandalkan kemampuan  teknologi,  yang  mana  bila dikaitkan dengan dialektika terkait perubahan materialistic agar mencapai suatu tujuan. Hal ini sama dengan halnya yag apabila kegiatan pembelajran Pendidikan walaupun dilakukan dengan  jarak  jauh  tetapi  masih  bisa memenuhi  tujuan  dari  adanya  pembelajran. Akan tetapi dalam penerapan sistem Pendidikan  yang  telah  ditetapkan  oleh pemerintah mengalami sejumlah perubahan,kegiatan pembelajran yang dilakukan  secara  tatap  muka  yang  dibilng jauh  lebih  efektif  untuk  dapat  menyerap informasi,  namun  sistem  Pendidikan  yang telah  ditetapkan  tersebut  berubah  menjadi tidak efektif (Pujilestari, 2020).
Terjadinya perubahan pada sistem pendidkan selain berdampak pada penerapan pembelajran, hal ini akan semakin menyulitkan  dan  dapat  merugikan  bagi peserta didik dengan diadakanya pembelajran denagn  sistem  daring,  hal  ini  membuat peserta didik semakin malas untuk melakukan  kegiatan  belajar.  Perubahan sistem  Pendidikan  yang  sering  mengalamai perubahan untuk kondisi saat ini pada sistem pembelajaran  yang  sulit  dipahami  oleh peserta  didik  yang  disebabkan  oleh  adanya kondisi  tempat  tinggal  yang  tidak  dapat mengakses internet khusunya pada daerah 3T (tertinggal, terluar, terpencil) (Laela, 2020).
dimasyarakat  dalam  perubahan  kehidupan masyarakat.  Dialektika  yang  merupakan sebuah gagasan milik Hegel dan di ikuti oleh Marx  dengan  terdapat  perbebdaan  pendapat mengenai dialektika yang merupakan sebuah bentuk  material  bukan  berbentuk  ide.  Ide yang  merupakan  muncul  dari  keadaan  dan peristiwa sosial itu sendiri. Dalam dialektika yang menjelaskan terjadinya sebuah perubahan  yang  disebabkan  adanya  sebuah kelas-kelas sosial dan ekonomi.
Salah  satu  pengaruh  dialektika  yang didasrkan  pada  pemikiran  Karl  Marx  adalah pada perubahan sistem Pendidikan. Dialektika  terhadap  Pendidikan  sebuah perubahan  dan  evolusi  berubahnya  suatu tatanan  sosial  hingga  pada  Pendidikan, perubahan  Pendidikan  apabila  dilihat  dari dialektika  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor internal dan eksternal. Dialektika yang dapat memperngaruhi  terjadinya  perubahan  pada bidang  Pendidikan  hal  ini  dikarenakan berdasarkan analisis dialektis bahwa masayrakat  memcahkan  kontradiksi  dan mempercepat tahap baru yang sesuai dengan masyarakat  dan  perkembangan  zaman. Perubahan  sistem  Pendidikan  pada  masa pandemic  saat  ini  apabila  dilihat  pada  teori filsafat  dialektika,  perubahan  ini  dapat dikatakan  sangat  tidak  menguntungkan  dan kemungkinan  menjadi  hal  baik  bagi  peserta didik, akan tetapi pada perubahan pada sistem Pendidikan  pada  mas  pandemic  ini  seperti dikatakan  bahwa  adanya  sebuah  perubahan menurut filsafat materialism dialektika untuk menuju  sebuah  perubahan  dengan  tujuan yangtelah dibentuk, maka dari itu, tujuan dari adanya sebuah perubahan sistem Pendidikan pada msa pandemic saat ini untuk mengindari adanya keterinfeksian para pegiat Pendidikan dalam belajar.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  pendapat  dan  penjealsan

## Saran
Sebagai  salah    satu    aspek    filsafat di  atas  telah  diketahui  bahwa  filsafat mateialisme dialektika Karl Marx merupakan sebuah  pandangan  filsafat  yang  bergerak pada sebuah  gerakan evolusi  sosial materialism: dialektika perubahan Pendidikan  pada  masa  pandemic covid-19 sebagai  salah  satu  bentuk  dalam  penilaian perubahan  Pendidikan  yang  dilihatdari

## JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah,
prespektif  filsafat  materialism:  dialektika yang  melihat  suatu  bentuk  perubahan  social hingga  pengaruhnya  terhadap  Pendidikan pada  masa  pandemic covid-19 .  Hal  ini dikarenakan dengan berbagai macam perubaham yang cukup besar dan berdampak pada  perubahan  Pendidikan  yang  telah dilakukan.

## DAFTAR RUJUKAN
Afifah,  N.  (2020,  April  13).  Sistem Pendidikan  Di  Indonesia. researchgate , 1-4.
Ahmad, M. B. (2011). Marxisme Pendidikan. Makalah , 1-34.
Alfian , M. (2011, Maret). Pendidikan Sejarah dan  Permasalahan  Yang  Dihadapi. KHAZANAH  PENDIDIKAN:  Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2) , 1-8.
Farihah,  I.  (2015,  Desember).  Filsafat Materialisme  Karl  Marx  (Epistimologi, Dialectical, and Historical Materialism). FIKRAH:Jurnal  Ilmu  Aqidah  dan  Studi Keagamaan, 3(2) , 431-459.
Gunawan  ,  I.  (2013).  Metodologi  Kualitatif.
FIP UM , 1-27.
Heru, F. S., Sumardi, & Umamah, N. (2014).
Sistem Pendidikan Belanda di Indonesia
Tahun 1900-1942. repository UNEJ , 1-8.
J.R ,  S.  A.  (2007). Sejarah  Pemikiran  Barat Dari Yang Klasik Sampai Yang Modern.
Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Kariarta,  I.  (2020,  Maret).  Paradigma Materialisme Dialektis di Era Milenial.
SANJIWANI: Jurnal Filsafat,  11(1) , 71-
89.
Kirom, H. (2020, April 10). Efek PSBB Bagi Pendidikan. kompasiana , pp. 1-1. Retrieved from https://www.kompasiana.com/husnilkiro m/5e8e74ead541df4ecb2fd482/efek- psbb-bagi-pendidikan
Laela,  N.  (2020,  Juni  5).  Perubahan  Sistem
Pendidikan Pada Masa Pandemi. Kompasiana.com ,  pp.  1-2.  Retrieved from
https://www.kompasiana.com/nur15619 /5ed9cac4097f3618270e54d2/perubahan -sistem-pendidikan-pada-masa-pandemi Maizurah, S.  (2015,  Agustus  27).  Perubahan Sistem Pendidikan. kompasiana.com , pp. 1-2. Retrieved from https://www.kompasiana.com/pendidika n-masa- kini/54f5f1e4a333117a028b4637/perub ahan-sistem-pendidikan Maunah, B.  (2009). Landasan  Pendidikan. Yogyakarta: TERAS. Munirah. (2015, Desember). Sistem Pedidikan Di Indonesia: Antara Keinginan  dan  Realita. AULADUNA,
2(2) , 233-246.
Pujilestari,  Y.  (2020).  Dampak  Positif
Pembelajaran  Online  Dalam  Sistem
Pendidikan  Indonesia  Pasca  Pandemi Covid-19. ADALAH: BULETIN HUKUM & KEADILAN, 4(1) , 49-57. Sudarsana,  I.  (2016).  Pemikiran  Tokoh Pendidikan Dalam Buku Lifelong Learning:  Politicies,  Practices,  and Programs (Perspektif Ppeningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia.
Umanailo, M. B. (n.d.). Ppemikiran- Pemikiran Karl Marx. 1-6.