Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 95-99 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2654
Copyright © 2023, Agus Sutriawan, Irvan, Muhammad Akbar Syafruddin, M Imran Hasanuddin, Ikadarny Ikadarny, Sufitriyono Sufitriyono, Retno Farhana Nurulita

## Workshop Penulisan Karya Ilmiah Bagi Mahasiswa
1 Agus Sutriawan, 2 Irvan, 3 Muhammad Akbar Syafruddin, 4 M Imran Hasanuddin, 5 Ikadarny, 6 sufitriyono, 7 Retno Farhana Nurulita 1,2,3,4,5,6,7 Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Makassar
Email: 1* agus.sutriawan@unm.ac.id, 2 irvan@unm.ac.id, 3 akbar.syafruddin@unm.ac.id,
4 m.imran.hasanuddin@unm.ac.id, 5 ikadarny@unm.ac.id, 6 retno.farhana.nurulita@unm.ac.id,
7 sufitriyono@unm.ac.id (Agus Sutriawan* : corresponding author) Received Accepted Publish 24-February-2023 28-February-2023 15-March-2023
Abstrak − Metodologi kegiatan ini meliputi pemberian instruksi, dukungan, dan publikasi hasil penelitian bagi mahasiswa program studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar. Dalam rangka mengembangkan keterampilan menulis dan mempersiapkan mahasiswa  untuk  menulis  dan  membagikan  hasil  karya  ilmiahnya,  mahasiswa  didorong  untuk  menulis artikel  dan  mempublikasikan  hasil  penelitian  selama  semester  akhir.  Berdasarkan  temuan  dan  analisis tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  mahasiswa  memiliki  tingkat  antusiasme  yang  cukup  besar  dalam menghasilkan  karya  ilmiah.  Pemahaman  awal  mereka  tentang  penulisan  ilmiah  dan  teknik  penulisan masih kurang. Oleh karena itu, untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan menulis karya ilmiah mahasiswa,  mereka  wajib  mengikuti  latihan  ini.  Pemahaman  dan  kemampuan  menulis  peserta meningkat.  Hasil  dari  upaya  ini  menunjukkan  betapa  bermanfaatnya  kegiatan  pelatihan  ini  dalam membantu  mahasiswa  menjadi  lebih  berpengetahuan  dan  mahir  dalam  menulis  karya  ilmiah.  Menulis artikel  ilmiah  dapat  digunakan  sebagai  pelatihan  berkelanjutan.  Selain  itu,  berbagai  alat  tulis  untuk referensi  ilmiah  saat  ini  dapat  diakses.  Karena  instruksi  penggunaan  perangkat  lunak  Mandeley  untuk referensi diperlukan untuk meningkatkan penulisan.
Kata Kunci: Pelatihan; Karya Ilmiah; Mahasiswa.
Abstract − The methodology for this activity includes providing instructions, support, and publication of research results for students of the Physical Education, Health, and Recreation Study Program, Faculty of Sports  Science,  Makassar  State  University.  In  order  to  develop  writing  skills  and  prepare  students  to write  and  share  their  scientific  work,  students  are  encouraged  to  write  articles  and  publish  research results during the final semester. Based on these findings and analysis, it can be said that students have a  fairly  high  level  of  enthusiasm  in  producing  scientific  work.  Their  initial  understanding  of  scientific writing and writing techniques is lacking. Therefore, to improve students' knowledge and skills in writing scientific papers, they must take part in this exercise. The participants' understanding and writing ability increased. The results of these efforts show how useful this training activity is in helping students become more knowledgeable and proficient in writing scientific papers. Writing scientific articles can be used as ongoing  training.  In  addition,  various  writing  tools  for  current  scientific  references  are  accessible. Because the Mandeley software usage instructions for reference are needed to improve writing.
. Keywords : Training; Scientific Work, Student.

## 1. PENDAHULUAN
Jenjang  tertinggi  dalam  hirarki  tingkat  pendidikan  adalah  mahasiswa.  Tanggung  jawab mendasar  siswa  adalah  mengembangkan  pengejaran  akademik  seperti  penelitian  dan penulisan,  baik  dalam  bentuk  puisi,  sajak,  buku,  atau  studi  ilmiah.  Dalam  pendekatan  ini, menulis  merupakan  keterampilan  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap  orang  yang  terlibat  dalam pendidikan,  termasuk  siswa    (Kurniawan  &  Sigit,  2020).  Namun  kenyataannya  kemampuan menulis  mahasiswa  masih  relatif  terbatas  (Winarto,  2021).  Hal  ini  dapat  dipengaruhi  oleh berbagai  hal,  antara  lain  sebagai  kebiasaan  menjiplak,  ketidaktahuan  akan  nilai  mengarang
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 95-99 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2654
Copyright © 2023, Agus Sutriawan, Irvan, Muhammad Akbar Syafruddin, M Imran Hasanuddin, Ikadarny Ikadarny, Sufitriyono Sufitriyono, Retno Farhana Nurulita
sebuah karya, dan kurangnya keterampilan menulis. Mengenai mata kuliah yang hanya fokus pada  seni  mengajar  karena  mahasiswanya  adalah  calon  guru,  antara  lain  mata  kuliah  yang mengajarkan  keterampilan public  speaking mahasiswa  karena  seorang  dosen  harus  bisa berbicara  di  depan  kelas,  serta  mata  kuliah  yang  melatih  mahasiswa  membuat  administrasi pembelajaran.  seperti  RPP  dan  silabus  serta  merancang  dan  menganalisis  soal-soal  evaluasi pembelajaran. Sehingga secara umum, mahasiswa kurang memiliki kemampuan menulis karya ilmiah dan hanya memiliki kemampuan pedagogik.
Hal tersebut menjadi permasalahan yang kompleks dalam dunia akademik karena siswa memiliki  kesadaran  menulis  yang  rendah  akibat  kurangnya  pemahaman  dan  pengetahuan tentang  cara  menulis  yang  efektif  dan  tepat    Kualitas  pendidikan  yang  belum  memadai merupakan  salah  satu  permasalahan  yang  dihadapi  Indonesia  dalam  bidang  pendidikan (Rosadi  et  al.,  2022).  Semua  pihak  yang  terlibat  dalam  pendidikan  harus  disalahkan  atas buruknya kualitas pendidikan. Diperlukan pendekatan pengajaran yang berbeda  (Wijayanti et al., 2021). Karena sangat penting untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan menulis sebagai bekal penulisan skripsi di masa yang akan datang, pengajar di perguruan tinggi harus menciptakan  metode  ini.  Kemampuan  mengakomodir  berbagai  minat  dan  keterampilan mahasiswa merupakan keharusan bagi dosen (Hafizd, 2022).
Dukungan  menulis  bagi  siswa  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  karena  memberikan pengetahuan  dan  kemampuan  siswa  untuk  menulis  artikel  ilmiah  selain  membuat pembelajaran  lebih  beragam.  Salah  satu  tujuan  yang  harus  diupayakan  oleh  berbagai kalangan akademisi adalah peningkatan standar pembelajaran (Fitriah, 2021). Jadi, ini bukan hanya  kewajiban  dosen;  Ini  merupakan  tanggung  jawab  bersama  semua  pemangku kepentingan, termasuk mahasiswa, institusi, dan pemerintah. Selain menyediakan sarana dan prasarana  yang  diperlukan,  pemerintah  juga  harus  menyiapkan  sumber  daya  manusianya, misalnya  guru  atau  dosen  di  perguruan  tinggi  yang  berkualitas  dan  berkomitmen  untuk membantu mahasiswa memahami nilai menulis.
Pendidikan  memang  perlu  lebih  inventif  (Satiti  &  Ami,  2022).  Hal  ini  dimaksudkan  agar dosen  dapat  menanamkan  kreativitasnya  kepada  mahasiswanya  sehingga  kegiatan  belajar mengajar  tidak  hanya  sekedar  memberikan  pengetahuan  tetapi  juga  memungkinkan mahasiswa  memperoleh  keterampilan  atau  kompetensi.  Menulis  karya  ilmiah  membutuhkan pelatihan  dan  pembinaan  yang  ekstensif  agar  menghasilkan  tulisan  yang  berkualitas  tinggi untuk  diterbitkan  bagi  pembaca  yang  luas.  Berdasarkan  analisis  situasi  ini,  mahasiswa  perlu mendapat  pengajaran  agar  mampu  menghasilkan  karya  ilmiah  yang  dapat  diterima  untuk diterbitkan di majalah nasional yang diakui. Ada beberapa cara untuk mendapatkan informasi berita  di  dunia  informasi,  artikel  adalah  salah  satunya.  Setelah  temuan  penelitian  disajikan atau  ditransmisikan  dalam  bentuk  tertentu  sehingga    dapat  dinilai  kebenarannya,  maka temuan  tersebut  dimasukkan  ke  dalam  tubuh  pengetahuan  ilmiah.  Menulis  artikel  ilmiah (makalah)  dan  menerbitkannya  di  majalah  dan  jurnal  ilmiah  bereputasi  adalah  cara  yang efisien dan umum untuk menyampaikan temuan penelitian (Rahman & Erdawati, 2022).
Sebuah artikel dapat berupa tulisan lengkap, seperti laporan berita, surat kabar, dll, atau dapat  berupa  esai  atau  prosa  yang  diterbitkan  di  media  dan  mengkaji  topik,  masalah,  atau topik  tertentu.  atau  situasi  yang  muncul  dalam  masyarakat  pada  umumnya  (Nurgiansah, 2020).  Setelah  menyelesaikan  ujian  skripsi,  mahasiswa  FKIP  Universitas  Mulawarman diwajibkan  menulis  publikasi  ilmiah.  Namun  dalam  praktiknya,  memang  benar  bahwa  anak- anak kesulitan menyusun artikel ini. Mahasiswa kurang memiliki pemahaman yang sistematis tentang  bagaimana  menulis  artikel,  mendiskusikan  temuan  penelitiannya  dalam  artikel,  dan menyusun  artikel  yang  solid  dan  akurat  sehingga  temuan  penelitian  mahasiswa  dapat dipublikasikan di jurnal nasional ber-ISSN dan jurnal nasional yang diakui.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 95-99 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2654
Copyright © 2023, Agus Sutriawan, Irvan, Muhammad Akbar Syafruddin, M Imran Hasanuddin, Ikadarny Ikadarny, Sufitriyono Sufitriyono, Retno Farhana Nurulita
Lebih  miris  lagi,  dari  awal  masuk  hingga  lulus,  setiap  mahasiswa  yang  mengikuti perkuliahan  hanya  membuat  satu  karya  tulis  berupa  skripsi.  Terlepas  dari  kenyataan  bahwa siswa seringkali memiliki waktu empat tahun untuk menghasilkan karya lain untuk diterbitkan. Karena hanya terfokus  pada bagaimana menyelesaikan  skripsi tanpa  mempertimbangkan hal lain,  mahasiswa  masih  memiliki  paradigma  yang  ketinggalan  zaman  dalam  memikirkan kelulusan tepat waktu.  Dosen dan institusi sering terlihat mengabaikan fenomena seperti ini, dan  tidak  jarang  mahasiswa  mendapatkan  pelatihan  tentang  cara  menulis  artikel  ilmiah  saat berkuliah  di  perguruan  tinggi.  Kenyataannya,  banyak  pihak  telah  memberikan  pelatihan tentang cara menulis karya ilmiah; sebagian besar pelatihan, bagaimanapun, berhenti setelah peserta  menyelesaikan  pembuatan  artikel  ilmiah.  Layanan  ini  telah  diperbaharui  sehingga selain  peserta  harus  membuat  dan  menyelesaikan  tulisannya,  kini  pelayan  juga  mengikuti peserta hingga karyanya dipublikasikan di jurnal.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metodologi  kegiatan  ini  meliputi  pemberian  instruksi,  dukungan,  dan  publikasi  hasil penelitian  bagi  mahasiswa  Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan,  dan  rekreasi  Universitas  Negeri Makassar.  Dalam  rangka  mengembangkan  kemampuan  menulis  dan  mempersiapkan mahasiswa  untuk  menulis  dan  mempublikasikan  hasil  karya  ilmiahnya,  mahasiswa  didorong untuk membuat artikel dan mempublikasikan hasil penelitian selama semester akhir. Tahapan pelatihan yang telah diselesaikan adalah sebagai berikut:
1) Fase persiapan
a. Survei dilakukan
b. Penetapan tempat dan target.
c. Membuat  materi  pelatihan,  seperti  presentasi  PowerPoint  dan  modul  untuk latihan.
2) Tahap Pelatihan dan Implementasi Sesi  pelatihan  ini  difokuskan  pada  pembuatan  artikel  dari  hasil  penelitian  mahasiswa dengan  menggunakan  template  jurnal  yang  telah  ditentukan  dan  submit  artikel  ke jurnal yang dituju. Langkah pertama pada level ini adalah penjelasan tentang penulisan artikel.
3) Teknik Pelatihan
Kegiatan  tersebut  dilakukan  dengan  menggunakan  berbagai  teknik  pelatihan,  yaitu: Presentasi  dan  Tanya  Jawab.  Pendekatan  ini  dipilih  untuk  menjelaskan  cara  menulis artikel,  cara  membuat  bibliografi  mendeley,  dan  cara  mengirimkan  karya  penelitian. Saat  mendapatkan  penjelasan  teori  maupun  saat  mengaplikasikannya,  format  tanya jawab sangat penting bagi peserta pelatihan.
4) Evaluasi
Dalam rangka meningkatkan kemampuan dan melatih mahasiswa dalam menulis artikel dan membuat bibliografi dengan  pemanfaatan  aplikasi mendeley, dilakukan tahapan evaluasi untuk  memberikan  solusi  atas  permasalahan  yang  dihadapi  mahasiswa  semester  akhir  FIK UNM  terkait  penulisan  artikel  ilmiah  dan  publikasi  penelitian,  khususnya  bagi  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Jasmani.  Tahapan  ini  diukur  dengan  memberikan  tes  berupa  pre- test dan post-test.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Salah satu proyek pengabdian masyarakat Tridharma Perguruan Tinggi adalah pelatihan karya  tulis  ilmiah  ini.  Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Jasmani,  Kesehatan,  dan  Rekreasi
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 95-99 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2654
Copyright © 2023, Agus Sutriawan, Irvan, Muhammad Akbar Syafruddin, M Imran Hasanuddin, Ikadarny Ikadarny, Sufitriyono Sufitriyono, Retno Farhana Nurulita
Universitas  Negeri  Makassar  dijadikan  sebagai  subyek  pelatihan.  Pelatihan  ini  dilaksanakan pada  semester  genap  tahun  ajaran  2022 – 2023,  saat  mahasiswa  mulai  memprogram  skripsi sebagai syarat kelulusan. Kegiatan pelatihan dibagi menjadi tiga fase utama yaitu sosialisasi, instruksi,  dan  pendampingan.  Koordinasi  antara  tim  pelaksana  dan  mitra,  khususnya mahasiswa Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi Universitas Negeri Makassar, merupakan langkah awal dari rangkaian kegiatan ini. Hal ini dilakukan untuk memutuskan di mana dan kapan pelatihan akan berlangsung.  Kegiatan disosialisasikan secara luring di ruang seminar  prodi  Pendidikan  Jasmani.  Pelaksanaan  pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi Universitas Negeri Makassar merupakan tahapan selanjutnya.
Adapun kegiatan dalam pengabdian ini adalah sebagai berikut: 1) memberikan informasi tentang  karya  ilmiah  dan  teknik  penulisan;  2)  pemilihan  topik  dan  judul  karya;  3)  menulis informasi  latar  belakang,  tinjauan  literatur,  dan  kutipan;  4)  penulisan  metode  penelitian;  5) hasil  penulisan  dan  pembahasan;  dan  6)  meninjau  dan  menyelesaikan  pekerjaan.  Setelah pelatihan  dipraktikkan,  tim  pelaksana  (tim  pemateri)  membantu  peserta  kegiatan menyelesaikan  tugas  tertulisnya.  Tim  pelaksana  bekerjasama  dengan  dosen  penanggung jawab mata kuliah bagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah Metode Penelitian, dan hasil dari  kegiatan  pelatihan  ini  dapat  menjadi  tugas  akhir  mata  kuliah  tersebut.  Mahasiswa  akan mendapatkan lebih banyak bantuan dalam mengatur dan menulis tugas akhir/skripsi mereka dengan  mengikuti  program  pelatihan  ini.  Di  akhir  setiap  langkah,  pemantauan  dan  penilaian kegiatan dilakukan untuk mengidentifikasi  kekurangan dan tantangan yang dihadapi. Latihan untuk  pelatihan  ini  selesai  pada  Februari  2023.  Kuesioner  adalah  alat  yang  digunakan  untuk melacak perubahan minat dan pengetahuan peserta tentang kegiatan pelatihan dan penulisan ilmiah ini. Materi penulisan ilmiah dan teknik penulisan pertama kali dipresentasikan pada sesi pelatihan ini.
Sebelum  mempelajari  sistematika  umum  penulisan  ilmiah,  hal  ini  dilakukan  untuk memberikan  pemahaman  dasar  kepada  peserta  pelatihan  tentang  penulisan  ilmiah.  Peserta workshop  diberikan  informasi  bagaimana  memilih  ide  karya  dan  membuat  judul  dari  karya sastra.  Juga  mengikuti  urutan  sistematika  atau  komponen  penulisan  ilmiah,  dimulai  dengan penulisan  pendahuluan,  dilanjutkan  dengan  tinjauan  pustaka,  metode  penelitian,  hasil  dan pembahasan,  dan  kesimpulan.  Selain  menerima  materi,  peserta  pelatihan  juga  menyusun bagian-bagian  karya  tulis  ilmiah  berdasarkan  konsep  yang  mereka  pilih.  Setiap  individu melakukan tugas mengumpulkan unsur-unsur karya tulis ilmiah. Kelompok penyaji membantu peserta  menyusun  proyek.  Instruksi  berbasis  diskusi  dapat  membantu  peserta  memahami tugas  menyusun  karya  tertentu  (Arsiyana  et  al.,  2021).  Kuesioner  posttest  diberikan  kepada peserta pada akhir kegiatan untuk menilai perubahan pengetahuan dan minat mereka dalam penulisan  ilmiah.  Mentoring  merupakan  tahap  terakhir  dari  proyek  pengabdian  ini. Penyelesaian penulisan ilmiah oleh peserta pelatihan dibantu dengan kegiatan pendampingan.
Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/JSSTCS Vol 4, No 1, Maret 2023, Hal 95-99 E-ISSN 2723-2026 (Media Online) P-ISSN 2723-455X (Media Cetak) DOI: https://doi.org/10.33365/jsstcs.v4i1.2654
Copyright © 2023, Agus Sutriawan, Irvan, Muhammad Akbar Syafruddin, M Imran Hasanuddin, Ikadarny Ikadarny, Sufitriyono Sufitriyono, Retno Farhana Nurulita

## 4. KESIMPULAN
Dapat  disimpulkan  dari  temuan  dan  pembahasan  di  atas  bahwa  mahasiswa  memiliki  minat yang  cukup  besar  dalam  menyusun  karya  ilmiah.  Pemahaman  awal  mereka  tentang  penulisan ilmiah dan teknik penulisan masih kurang. Oleh karena itu, untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan  menulis  karya  ilmiah  mahasiswa,  mereka  wajib  mengikuti  latihan  ini.  Pemahaman dan  kemampuan  menulis  peserta  meningkat.  Hasil  dari  upaya  ini  menunjukkan  betapa bermanfaatnya kegiatan pelatihan ini dalam membantu mahasiswa menjadi lebih berpengetahuan dan  mahir  dalam  menulis  karya  ilmiah.  Menulis  artikel  ilmiah  dapat  digunakan  sebagai  pelatihan berkelanjutan.  Selain  itu,  berbagai  alat  tulis  untuk  referensi  ilmiah  saat  ini  dapat  diakses.  Karena diperlukan  instruksi  untuk  menggunakan  perangkat  lunak  Mandeley  sebagai  referensi,  penulisan akan menjadi lebih efektif dan efisien.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsiyana, M., Purwani, N., & Pudjitriherwanti, A. (2021). Workshop dan Pendampingan Penulisan Proposal Program  Kreativitas  Mahasiswa  (PKM)  sebagai  Upaya  Menumbuhkan  Minat  Mahasiswa  terhadap Karya Tulis Ilmiah. Varia Humanika , 2 (2), 141 – 146.
Fitriah, L. (2021). Seminar dan Workshop Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi Mahasiswa Tadris Fisika FTK UIN Antasari Banjarmasin. Carmin: Journal of Community Service , 1 (1), 13 – 20. Hafizd, J. Z. (2022). Implementasi Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change Melalui Karya Tulis Ilmiah.
Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (2), 175 – 184.
Kurniawan, D. D., & Sigit, K. N. (2020). Pelatihan karya tulis ilmiah bagi mahasiswa universitas selamat sri. Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat (PAKEM) , 1 (2), 65 – 69.
Nurgiansah,  T.  H.  (2020).  Pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  bagi  mahasiswa  PPKn  Universitas  PGRI Yogyakarta. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 16 – 23.
Rahman,  A.,  &  Erdawati,  S.  (2022).  Pelatihan  Menulis  Karya  Tulis  Ilmiah  (KTI)  untuk  Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam (MPI) UNISI Tembilahan. J-MAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2),
153 – 158.
Rosadi,  A.,  Nur,  R.  A.,  Ridwan,  D.,  &  Apriandinata,  I.  (2022).  Pelatihan  Penulisan  dan  Publikasi  Artikel Pengabdian Kepada Masyarakat Pada Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara , 3 (1), 125 – 130.
Satiti, W. S., & Ami, M. S. (2022). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika UNWAHA. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 3 (2), 105 – 110. Wijayanti,  T.,  Rachman,  M.,  Ruhadi,  R.,  Irawan,  H.,  &  Hermawan,  D.  (2021).  Penguatan  Kompetensi Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dalam Pembuatan Karya Tulis Ilmiah. Jurnal Abdimas , 25 (2), 103 – 111.
Winarto,  W.  W.  A.  (2021).  Program  peningkatan  minat  menulis  karya  tulis  ilmiah  mahasiswa. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 22 – 26.