## PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AKUNTANSI DAN LITERASI KEUANGAN TERHADAP PENGELOLAAN KEUANGAN
Tharisya Putri Islamita 1 , Paskah Ika Nugroho 2*
Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Kristen Satya Wacana 1 Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Kristen Satya Wacana 2
*) paskah.nugroho@uksw.edu `

## ABSTRACT
This  study  aims  to  examine  the  effect  of  accounting  education  learning  at universities  and  financial  literacy  toward  financial  management.  This  research  is  a quantitatife  study,  with  a  population  of  accounting  undergraduate  students  at  Satya Wacana Christian University. Purposive sampling technique is  used. The total  sample obtained was 161 students, from the questionnaire data collected and then distributed via email  and  other  social  media  using  google  form.  Data  were  analyzed  using  multiple linear  regression  analysis.  The  results  show  that  accounting  education  learning  and financial literacy have significant effect on financial management.
Keywords  : accounting education, financial literacy, and financial management.

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh pembelajaran pendidikan akuntansi dan literasi keuangan terhadap pengelolaan keuangan. Penelitian ini merupakan studi kuantitatif, dengan populasi mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Kristen Satya Wacana. Purposive Sampling digunakan dalam pengambilan sampel. 161 respon dari mahasiswa diperoleh  melalui  kuesioner  yang  dikirim  melalui  email  dan  media  sosial  lainnya menggunakan  google  form.  Data  dianalisis  menggunakan  regresi  berganda.  Hasil penelitian  menunjukkan  pembelajaran  pendidikan  akuntansi  dan  literasi  keuangan berpengaruh positif terhadap pengelolaan keuangan.
Kata kunci : pendidikan akuntansi, literasi keuangan, dan pengelolaan keuangan.

## 1. PENDAHULUAN
Pada saat ini Indonesia memasuki era globalisasi yang dilihat dari perekonomian semakin tumbuh dan meningkat. Ditandai dengan kemajuan teknologi informasi semakin berkembang yang menyebabkan perubahan di kehidupan masyarakat khususnya kalangan mahasiswa. Akses informasi seperti sosial media dapat menimbulkan berbagai hal positif dan  negatif  yang  dapat  berpengaruh  kepada  para  penggunanya.  Kalangan  mahasiswa lebih sering mengalokasi dana untuk memenuhi keinginan dari pada kebutuhan. Sehingga mahasiswa mencari solusi agar bisa memenuhi kebutuhan sehari-hari. Oleh karena itu, beberapa  ahli  ekonomi  mengemukakan  pendapat  mengenai  pentingnya  pembelajaran akuntansi  guna  mempermudah  mahasiswa  dalam  mengelola  keuangannya  dan mengalokasikan dana dengan bijak dalam bentuk sikap yang berlandaskan pembelajaran pendidikan akuntansi.
Telah  diungkapkan  oleh  Aghni  (2018),  bahwa  akuntansi  merupakan  mata  kuliah yang  memiliki  pemahaman  terhadap  konsep  teori  serta  hitungan  secara  bersamaan.
Namun  dalam  pembelajaran  sering  terjadi  masalah  karena  belum  mendapatkan keselarasan  dalam  aspek  proses  pembelajaran  dimana  meliputi  tiga  aspek  yaitu verbalisme, kesalahan tafsir, tidak muncul pemahaman dan tidak memusatkan perhatian (Listiyani & Widayati 2012). Pembelajaran akuntansi mampu membimbing mahasiswa dengan  memberikan  pelajaran  yang  digunakan  sebagai  tonggak  dalam  mengatasi keuangan. Hal ini mengindikasikan bahwa mahasiswa mampu menguasai dan memahami konsep pengelolaan keuangan sehingga memiliki keterampilan dasar proses manajemen keuangan dalam mengelola dana pribadinya, dan mampu menyiapkan pengendalian dan pengawasan terhadap perhitungan bulanan.
Telah diungkapkan oleh Pradiningtyas & Lukiastuti (2019) literasi kuangan sangt dibtuhkan  untuk  meningkatkan  pemahaman  terkait  pengelolaan  keuangan.  Literasi keuangan dibutuhkan supaya bebas permasalahan keuangan. Menurut penelitian Yunita (2020),  mahasiswa  mempunyai  peran  penting  terhadap  perubahan  bangsa  ( agent  of change ). Dari hal ini pngaruh litrasi kuangan berkaitan erat dengan manajemen keuangan seperti yang telah diungkapkan oleh (Laily 2016).
Ada  beberapa research  gap pada  penelitian-penelitian  terdahulu.  Berdasarkan Herawati  (2015),  pembelajaran  pendidikan  akuntansi  tidak  berkontribusi  terhadap bagaimana mengelola keuangan. Penelitian  Erawati (2016), Nasihah & Listiadi (2019) menemukan pngaruh positif pembelajaran pendidikan akuntansi dalam kaitannya dengan bagaimana mengelola keuangan. Selanjutnya penelitian Yushita (2017), Rosa & Listiadi (2020),  Sholeh  (2020),  mendapat  temuan  bahwa  makin  tinggi  literasi  keuangan pengelolaan keuangan makin baikk, sedangkan Anugrah (2018), literasi keuangan tidak ada  dampak  terhadap  pengelolaan  keuangan.  Perbedaan  dengan previous  research penelitian  ini  mengarah  kepada  mahasiswa  yang  menjadikan  hubungan  variabel independen terhadap variabel dependen menjadi hubungan yang langsung.
Berdasarkan fenomena yang terjadi di Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Kristen Satya Wacana, sebagian besar mahasiswa masih kurang bijak dalam memanage keuangan. Dari observasi mahasiswa akuntansi lebih mengutamakan kebutuhan sekunder dibanding  dengan  kebutuhan  primer  yang  merupakan  kebutuhan  sehari-hari  dan perkuliahan.  Adanya  pembelajaran  akuntansi  dan  literasi  keuangan  menunjukan keyakinan mahasiswa untuk dapat memanage keuangan dengan bijak. Pemaparan diatas menunjukan gap antara kondisi aktual dan ideal secara teoritis dan empiris, maka peneliti tertarik untuk mempelajari lebih lanjut mengenai pembelajaran pendidikan akuntansi dan literasi  keuangan  serta  efeknya  terhadap  pengelolaan  keuangan  yang  ditunjukan  oleh mahasiswa akuntansi angkatan 2018 dan angkatan 2019. Mahasiswa akuntansi angkatan 2018 & 2019 dipilih sebagai objek dikarenakan sudah mengambil mata kuliah Pengantar Akuntansi serta Manajemen Keuangan.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengevaluasi  pengaruh  pembelajaran  pendidikan akuntansi  dan  literasi  keuangan terhadap pengelolaan keuangan. Manfaat  yang didapat dari penelitian agar bisa mengetahui strategi keuangan yang akan diambil untuk mencapai pengelolaan keuangan dengan bijak.

## 2. KAJIAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS

## Pembelajaran Pendidikan Akuntansi
Menurut penelitian Sitompul (2019), akuntansi adalah salah satu mata kuliah yang memiliki  peran  penting  dalam  pendidikan.  Dengan  mempelajari  akuntansi  seseorang mampu  berkembang  dengan  berpikir  sistematis.  Akuntansi  ilmu  dasar  yang  perlu diajarkan  di  perguruan  tinggi  karena  penggunaan  aspek  kehidupan  yang  luas  dan pembahasan yang lebih rinci. Putra & Nugroho (2016) mengatakan proses pembelajaran ditunjukkan  dengan  adanya  perubahan  tingkah  laku  yang  meliputi  perubahan  kognitif, psikomotorik,  dan  afektif.  Akuntansi  sudah  dapat  dipelajari  mulai  dari  tingkat  sekolah menengah  atas  dan  tingkat  perguruan  tinggi  akuntansi  untuk  bersaing  dengan  baik  di dunia  kerja  dan  ingin  menjadi  seorang  akuntan.  Akuntansi  termasuk  jurusan  yang meliputi  penguasaan  teori  dan  praktek  (Djazari  &  Sagoro,  2011).  Akuntansi  sangat diperlukan di berbagai bidang baik dunia perbisnisan ataupun bidang bidang lain, kualitas pengembangan  akuntansi  diselaraskan  perkembangan  jaman.  Prinsip  akuntansi merupakan urutan ketentuan yang mengatur pada perlakuan atau kegiatan akuntansi yang dijadikan acuan dalam pencatatan suatu transaksi.

## Literasi Keuangan
Menurut  penelitian  Yushita  (2017),  literasi  keuangan  ( financial  literacy ) merupakan  aspek  penting  yang  tertuju  dalam  kehidupan  masyarakat  luas.  Literasi keuangan  mengacu  pengethuan  dan  keterampilan  dlam  memanage  keuangan.  Literasi dalam keuangan berhubungan kesejahteraan individu terkait mengelola keuangan secara pribadi. Menurut Widayat (2012) faktor-faktor yang mempunyai tingkat literasi keuangan meliputi  status  sosialekonomi  orang    tua,  pendidikan  pengelolaan  keuangan  keluarga, pembelajaran keuangan di perguruan tinggi (PT).
Perbaikan literasi keuangan dimulai sejak tahun 2013 oleh Otoritas  Jasa Keuangan. Literasi  keuangan  mencakup  kemampuan  membahas  masalah  keuangan  dengan  tanpa ketidaknyamanan,  mengatur  rencana  masa  depan,  sehingga  keputusan  keuangan mempengaruhi kehidupan sehari-hari termasuk dalam hal mengelola keuangan.

## Pengelolaan Keuangan
Pengelolaan  keuangan  menunjukkan  kemampuan  yang  dipunyai  seseorang sehubungan  pengelolaan  mulai  dari  menganggarkan,  mengelola,  memeriksa,  mencari, mengendalikan,  serta  dengan  menyimpan  keuangan  menurut  peneliti  (Sari  &  Listiadi 2021). Pengelolaan kuangan sbuah stategi yang dijalankan oleh seorang untuk mebantu mencapai  tjuan  keuangan  di  masa  depan.  Menurut  Laily  (2016)  perilaku  keuangan ditunjukan dari aktivitas prencanaan, pngelolaan, dan aktivitas control keuangan. Karena pngelolaan  kuangan  bagi  mahasiswa  merupakan  hal  yang  dilakukan  sehari-hari  dalam kehidupan  maka  mahasiswa  harus  mengelola  dana  nya  dengan  bijak  agar  tidak  timbul masalah dikemudian hari. Menurut Utomo (2015) ada 10 (sepuluh) indikator pengelolaan yang  benar  saat  usia  17-30an  meliputi  memahami  cara  membuat  anggaran  pendapatan dan  belanja,  besar  pendapatan  daripada  pengeluaran,  mampu  memanfaatkan  fasilitas kartu kredit dengan baik, benar dalam pemilihan tempat berhutang, gya hidup yng sesuai, gya hidup yng seehat, keluar dari comfort zona dan suka akan tantangan, memiliki lebih dar1  1  sumber  penghasilan,  memahami  cara  &  metoda  investasi  yang  tepat, memperhatikan faktor inflasi.

## Pengembangan Hipotesis

## Hubungan Pembelajaran Pendidikan Akuntansi dan Pengelolaan Keuangan
PPA  mampu  membantu  mahasiswa  dalam  mengaplikasikan  teori  yang  dapat dipelajari dengan perilaku kesehariannya untuk mengelola keuangan pribadinya (Fatimah &  Susanti  2018).  Fajriyah  &  Listiadi  (2021),  mengatakan  bahwa  mahasiswa  dapat menjadi  lebih wise dalam  melakukan  pngelolaan  kuangan  prbadi,  apabila  mahasiswa mempelajari pembelajaran pendidikan akuntansi dengan baik.  Pentingnya pengetahuan keuangan bagi mahasiswa agar menjadi lebih bijak dalam melakukan pngelolaan terhadap kuangan pribdinya.
Rosa  &  Listiadi  (2020)  mengatakan  bahwa  pembelajaran  pendidikan  akuntansi sangat  dibutuhkan  dan  membiasakan  diri  untuk  tidak  boros.  Maka  dari  itu  mahasiswa harus mampu mengatur dan memanfaatkan nilai uang yang dimiliki dengan baik. Laily, (2016) menyatakan bahwa mahasiswa dengan IPK tinggi akan lebih memahami konsep pengelolaan  keuangan.  Peneliti  Zuniarti  (2021)  serta  Fatimah  &  Susanti  (2018) mengatakan bahwa jika  pembelajaran pendidikan akuntansi makin baik , semakin baik pula pengelolaan keuangan.
H 1 :  Pembelajaran  Pendidikan  Akuntansi  memiliki  pengaruh  positif  terhadap pengelolaan keuangan

## Hubungan Literasi Keuangan Dengan Pengelolaan Keuangan
(Assyfa,  2020)  menjelaskan  bahwa  semakin  tinggi  literasi  keuangan  maka pengelolaan keuangan pribadi mahasiswa akan meningkat. Mahasiswa perlu mempunyai kesadaran  dalam  perencanaan  masa  depan  dengan  perencanaan  keuangan  agar  lebih mengontrol  diri  untuk  mengeluarkan  uang.  Menurut  Laily,  (2016)  literasi  dalam keuangan : kecerdasan atau keahlian individual untuk mengelola keuangannya. Dengan adanya kemampuan dan pengetahuan literasi keuangan akan membantu seseorang dalam memanage keuangan nya dalam meningkatkan tingkatan hidupnya.
Peneliti  Herawati  (2015)  menjelaskan  bahwa  literasi  keuangan  berhubungan dengan  perencanaan  dan  pengeluaran  uang  termasuk  perilaku  memanage  keuangan individual.  Literasi  dalam  hal  keuangan  merujuk  keterampilan  bagi  seseorang  untuk menganalisis, mengelola, membaca, mengkomunikasikan keuangan yang mempengaruhi kesejahteraannya  masa  kini  hingga  masa  depan  didukung  oleh  pernyataan  (Lusardi  & Mitchell  2016).  Peneliti  (Gultom et  al 2022)  menyatakan  bahwa  makin  baik  literasi keuangan  mengarah  pada  pngelolaan  kuangan  yng  lbih  baik.  Hasil  penelitian mengungkapkan  bhwa  literasi  keuangan  meninggikan  pengelolaan  keuangan  agar  bisa mengelola keuangan dengan terperinci.
H 2 :  Literasi keuangan memiliki pengaruh positif terhadap pengelolaan keuangan

## 3. MODEL PENELITIAN
4.
5.
Gambar 1. Model Penelitian

## 4. METODE PENELITIAN

## Populasi Sampel Penelitian, Sampling dan Jenis Data
Populasi  studi  ini  mahasiswa  Akuntansi  UKSW  dengan  sampel  dipetik  dengan purposive sampling memakai kriteria mahasiswa yang mempelajari mata kuliah akutansi. Penyarian  data  dilakukan  kepada  setiap  individu  dengan  cara  menyebarkan  kuesioner kepada  responden  melalui email dan/atau  WA  dengan  g form .  Adapun  periode  koleksi data dari 3 Oktober 2022 sampai dengan 11 Oktober 2022. Skala ordinal dipakai dengan lima  tingkat  yaitu  sangat  baik,  baik,  netral,  tidak  baik,  dan  sangat  tidak  baik.  Berikut kriteria sampel mahasiswa akuntansi angkatan 2018-2019:
Tabel 1 : Kriteria Pengambilan Sampel No Keterangan Jumlah 1. Jumlah mahasiswa prodi akuntansi angkatan tahun 2018-2019 300 2. Jumlah kuesioner yang rusak dan tidak terisi lengkap -139 3. Jumlah sampel penelitian 161

## Variabel Penelitian

## Variabel Independen
Pembelajaran pendidikan akuntansi adalah salah  satu  mata kuliah yang memiliki peran  penting  dalam  pendidikan.  Dengan  memplajari  akutansi  seseorang  mampu berkembang dengan berpikir sistematis Sitompul (2019), ditunjukkan dengan indikator dosen  teladan  dan  pembimbing,  menciptakan  sebuah  komunitas  moral,  menegakkan disiplin  moral,  mengajarkan  nilai-nilai  melalui  kurikulum,  menggunakan  metode pembelajaran melalui kerjasama dan mempunyai responsibilitas.
Literasi keuangan dibutuhkan tiap orang supaya terhindar dari problem finansialyang bisa terjadi  dalam  mengelola  keuangan  seperti  tidak  adanya plan keuangan,  kesalahaan pemakaian  hutang  dan  tidak  memiliki  tabungan  (Erika  2019),  ditunjukkan  dengan indikator  pengetahuan  mengenai  dasar  keuangan,  tabungan  &  pinjaman,  asuransi  & investasi.
Literasi Keuangan (X2) Pengelolaan Keuangan (Y) Pembelajaran Pendidikan Akuntansi (X1)

## Variabel Dependen
Pengelolaan  keuangan  merupakan  kmampuan  yng  dimiliki  seseorang  dalam melakukan  pengelolaan  kuangan  yng  mnjadi  fktor  utama  mencapai  sukses  kehidupan, pengetahuan  pngelolaan  keuangan  akn  menjadi  penting  bagi  masyarakat  khususnya mahasiswa (Erika 2019), ditunjukkan dengan  indikator paham peranggaran pendapatn, gaya  hidup  yng  sesuai,  gaya  hidup  yng  sehat,  besar  pendapatan  daripada  pengeluaran, memiliki lebih dar1 1 sumber penghasilan, memahami bagaimana investasi yang benar, bisa memanfaatkan kartu kredit, mencermati inflation factor , keluar dari  comfort  zona dan berani mengambil challenge serta benar dalam memilih kepada siapa berhutang.

## Tekhnik Analisis
Data  diuji  dengan  uji validity dan  uji reliability ,  dilanjutkan  dengan  uji  asumsi klasik.  Selanjutnya  dilakukan  analisis  dengan  memakai  regresi  brganda  yang  dibantu dengan menggunakan aplikasi SPSS.
Persamaan regresi yang dikembangkan adalah:

## 5. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum Responden
Responden  dianalisis  berjumlah  161  responden.  Tabel  2  dan  3  menunjukkan gambaran tentang responden ditinjau jenis kelamin dan tahun angkatan.
Tabel 2 : Responden Menurut Jenis Kelamin

## Sumber: Mahasiswa prodi akuntansi tahun angkatan 2018-2019
Tabel 3 : Jumlah Responden Berdasarkan Tahun Angkatan
Tahun Angkatan Jumlah Responden Persentanse 2018 98 60,9% 2019 63 39,1% Total 161 100% Sumber: Mahasiswa Prodi Akuntansi Angkatan 2018-2019 Jenis Kelamin Jumlah Responden Persentase Laki-laki 35 21,7% Perempuan 126 78,3% Total 161 100% PK = a + β1.PPA + β2.LK + e
dimana: PK = Pengelolaan Keuangan a = Constant PPA = Pembelajaran Pendidikan Akuntansi LK = Literasi keuangan β1 β2  = Regression Coefficient ε = Error

## Hasil Uji Statistic Descriptif

## Tabel 4 : Hasil Uji Statistik Deskriptif
Variabel N Minimum Maximum Mean Std. Deviation X1: Pembelajaran Pendidikan Akuntansi 161 17 29 24,00 2,046 X2: Literasi Keuangan 161 47 71 60,00 4,185 Y: Pengelolaan Keuangan 161 30 50 40,00 3,921
Sumber: SPSS 23.0

## Hasil Uji Regresi Beganda

## Uji Kelayakan Model
Berikut hasil uji kelayakan model penelitian:
Tabel 5 : Hasil Uji Kelayakan Model F Hitung F Tabel Signifikansi Std. Keterangan 82,209 >3,05 0,000 <0,05 Model penelitian layak digunakan
Sumber: SPSS 23.0
Dilihat dari Tabel 5 maka model layak digunakan.

## Uji t
Uji  t  digunakan  untuk  menguji  bagaimana  pengaruh  masing-masing  variabel bebasnya secara sendiri-sendiri terhadap variabel terikatnya:
Tabel 6. Hasil Uji t Variabel B t Hitung t Tabel Sig. Std Keterangan X1 0,444 3,747 >1,975 0,000 <0,05 Diterima X2 0,546 9,433 >1,975 0,000 <0,05 Diterima
Sumber: SPSS 23.0
Tabel  6  menunjukkan  bahwa  semua  variabel  bebas  berpengaruh  positif  terhadap variabel dependen yaitu pengelolaan keuangan.

## Uji Koef Determinasi
Tabel 7 menampakkan hasil uji koefisien determinasi dalam penelitian:
Tabel 7. Hasil Uji Koefisien Determinasi Adjusted R Square Keterangan 0,504 Berpengaruh  50,4%,  49,6%  pengaruh variabel lain Sumber: SPSS 23.0
Nilai Adj R Square sebesar 0,504. Hal ini menunjukan bahwa variansi pada variabel praktek pengelolaan keuangan sebesar 50,4% dapat  dijlaskan ol  variabel  pembelajaran pendidikan akuntansi dan literasi keuangan lebihnya 49,6% dijelaskan oleh faktor – faktor lain diluar yang diteliti.

## Pembahasan

## Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Akuntansi Terhadap Pengelolaan Keuangan.
Hipotesis  1  didukung  secara  statistik.  Pembelajaran  pendidikan  akuntansi mempunyai  peran  penting  agar  mahasiswa  memahami  tentang  mnilai  atau  mngoreksi serta mlakukan tndakan utuk mngelola kepentingan keuangan secara pribadi. Fajriyah & Listiadi (2021), mengatakan bahwa mahasiswa akan menjadi lebih baik dalam melakukan pngelolaan  kuangan  pribadi,  apabila  mahasiswa  mempelajari  pembelajaran  pendidikan akuntansi dengan baik. Pentingnya pengetahuan keuangan bagi mahasiswa agar menjadi lebih  cermat  dalam  melakukan  pngelolaan  terhadap  kuangan  prbadi.  Hasil  studi mendukung  penelitian  (Fatimah  &  Susanti  2018)  mengatakan  bahwa  pembelajaran pendidikan akuntansi berpengaruh terhadap pengelolaan keuangan.

## Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Pengelolaan Keuangan.
Hipotesis  2  didukung  secara  statistik.  Semakin  naik  literasi  keuangan  maka pengelolaan  keuangan  mahasiwa  akan  makin  baik.  Mahasiswa  perlu  mempunyai kesadaran  dalam  perencanaan  masa  depan  dengan  perencanaan  keuangan  agar  lebih mengontrol  diri  untuk  mengeluarkan  uang.  Laily  (2016)  menyatakan  literasi  keuangan sumber  kecrdasan  atau  kehlian  individual  untuk  mengelola  kuangannya. Hasil  studi sejalan penelitian Gultom et al (2022) menyatakan bahwa literasi keuangan berpengaruh trhadap  pengelolaan  keuangan.  Temuan  penelitian  mengungkapkan  bahwa  literai kuangan  mahasiswa  yang  mkin  tinggi  berpengaruh  terhadap  pegelolaan  kuangan  yang makin baik.

## 6. KESIMPULAN
Berdasarkan  faktor-faktor  yang  ada  didalam  penelitian,  dapat  ditemukan  bahwa pembelajaran  pendidikan  akuntansi  dan  literasi  keuangan  memiliki  pengaruh  positif signifikan terhadap pengelolaan keuangan.
Implikasi yang muncul menimbulkan interaksi oleh seluruh dosen prodi akuntansi agar  dapat  meningkatkan  pembelajaran  pendidikan  akuntansi  dan  literasi  keuangan. Seluruh  dosen  prodi  akuntansi  berperan  penting  untuk  memacu  minat  belajar  dan menanamkan  nilai-nilai  dasar  pembelajaran  akuntansi  serta  literasi  keuangan diimplementasikan  dalam  mengelolaa  keuangan  mahasiswa.  Adapun  implikasi  yang perlu  diketahui  dari  sisi  mahasiswa  menurut  fenomena  dan  faktor  yang  sudah  diteliti. Sehingga,  seluruh  mahasiswa  harus  memiliki  minat  yang  tinggi  terhadap  belajar akuntansi dan melek dalam keuangan untuk kepentingan keuangan mahasiswa.
Ada dua keterbatasan yang dialami dan dapat menjadi faktor agar peneliti yang akan datang  lebih  memperhatikan  dalam  menyempurnakan  penelitian  karena  penelitian  ini sendiri  tentu  memiliki  kekurangan  yang  perlu  diperbaiki  dalam  penelitian-penelitian kedepan.  Keterbatasan  pertama,  respon  161  mahasiswa  tentunya  masih  kurang. Keterbatasan kedua, dalam pengambilan data melalui kuesioner tidak selalu menunjukan opini  responden  sejujurnya,  kadang  beda  pemikiran,  pemahaman  dan  anggapan  yang beda  tiap  responden.  Peneliti  yang  akan  mendatang  diharapkan  untuk  menambahkan persepsi  mahasiswa,  agar  dapat  membedakan  mahasiswa  pria  dan  wanita.  Peneliti selanjutnya  diharapkan  untuk  menambahkan  variabel  kontrol  yang  mungkin mempengaruhi banyak hal dalam riset ini. Wawancara dengan beberapa responden dapat dilakukan untuk menambah temuan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdi,  H.  (2020).  Tujuan  Pembelajaran,  Manfaat,  dan  Klasifikasinya  yang  Perlu Diketahui. Liputan6.Com , 2. https://hot.liputan6.com/read/4376551/tujuan- pembelajaran-manfaat-dan-klasifikasinya-yang-perlu-diketahui#:~:text=Tujuan pembelajaran  atau  instructional  objective,yang  dilakukan  dalam  proses pembelajaran.
Aghni,  R.  I.  (2018).  Fungsi  Dan  Jenis  Media  Pembelajaran  Dalam  Pembelajaran
Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 16 (1). https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/20173
Anugrah, R. (2018). Pengaruh Literasi Keuangan dan Sikap Keuangan Terhadap Perilaku Pengelolaan  Keuangan  Masyarakat  Dengan  Niat  Sebagai  Variabel  Intervening. Jurnal Manajemen , 3 , 1–13. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/13760/
Assyfa,  L.  N.  (2020).  Pengaruh  Uang  Saku,  Gender  Dan  Kemampuan  Akademik Terhadap  Perilaku  Pengelolaan  Keuangan  Pribadi  Mahasiswa  Akuntansi  Dengan Literasi  Keuangan  Sebagai  Variabel  Intervening. Platform  Riset  Mahasiswa Akuntansi (PRISMA) , 01 (01), 109–119. https://ojs.stiesa.ac.id/index.php/prisma Djazari,  M.,  &  Sagoro,  E.  M.  (2011).  Evaluasi  Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Program Kelanjutan  Studi  Jurusan  Pendidikan  Akuntansi  Ditinjau  Dari  Ipk  D3  Dan  Asal Perguruan  Tinggi. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  Indonesia , 9 (2),  103–112. https://doi.org/10.21831/jpai.v9i2.970
Erawati, N. (2016). Pengaruh Literasi Keuangan, Pembelajaran Di Perguruan Tinggi, Dan Pengalaman Bekerja Terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas  Negeri  Surabaya. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  (JPAK) , 5 (1),  1–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/17949
Erika,  V.  (2019).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Terhadap  Pengelolaan  Keuangan Mahasiswa  Prodi  Manajemen  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  UMSU.  In Skripsi Manajemen . http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/7040
Fajriyah,  I.  L.,  &  Listiadi,  A.  (2021).  Pengaruh  uang  saku  dan  pendidikan  keuangan keluarga terhadap pengelolaan keuangan pribadi melalui literasi keuangan sebagai intervening. Jurnal  Ekonomi  Keuangan  Dan  Manajemen , 17 (1),  61–72. http://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/INOVASI/article/view/9176
Fathurrohman,  M.  (2017). Belajar  dan  Pembelajaran  Modern:  Konsep  Dasar,  Inovasi dan Teori Pembelajaran . Penerbit Garudhawaca. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=6KA2DwAAQBAJ&oi=fnd&pg =PA175&dq=teori+pembelajaran+&ots=Wze36rTEcE&sig=r-
sJY1zjVfCKz1Nli2zITzjbyIE&redir_esc=y#v=onepage&q=teori pembelajaran&f=false
Fatimah,  N.,  &  Susanti. (2018).  Pengaruh  Pembelajaran  Akuntansi  Keuangan,  Literasi Keuangan,  Dan  Pendapatan  Terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Universitas  Muhammadiyah  Gresik. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi
(JPAK) , 6 (1), 48–57.
https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/35/article/view/25273
Gultom  B.T,  HS  Renol  S,  &  Siagian  L.  (2022).  Dampak  Literasi  Keuangan  terhadap Perilaku  Keuangan  Mahasiswa  (Studi  Kasus  di  Universitas  Hkbp  Nommensen Pematang Siantar). Jurnal Pendidikan Ekonomi , 14 (1), 134–144. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPE/article/view/46896
Herawati,  N.  T.  (2015).  Kontribusi  Pembelajaran  Di  Perguruan  Tinggi  Dan  Literasi Keuangan  Terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa. Jurnal  Pendidikan  Dan Pengajaran , 48 (1–3), 60–70. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPP/article/view/6919
Kristanto, S. B., Angeline, A., & Subagyo, S. (2021). Survei Kecurangan Akademik Pada Mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi. Perspektif  Akuntansi , 3 (3),  179–196. https://ejournal.uksw.edu/persi/article/view/3654
Laily,  N.  (2016).  Pengaruh  literasi  keuangan  terhadap  perilaku  mahasiswa  dalam mengelola keuangan. Jurnal Akuntansi , 3. http://journal.um.ac.id/index.php/jabe/article/view/6042 Listiyani,  M.  I.,  &  Widayati,  A.  (2012). Pengembangan  Komik  Sebagai  Media Pembelajaran  Akuntansi  Pada  Kompetensi  Dasar  Persamaan  Dasar  Akuntansi Untuk Siswa SMA Kelas XI . X (2), 80–94.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/914/725
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2016). Baby Boomer Retirement Security: The Roles Of Planning, Financial Literacy, And Housing Wealth. Nber Working Paper Series , 1– 23. https://www.nber.org/system/files/working_papers/w12585/w12585.pdf
Nasihah, D., & Listiadi, A. (2019). Pengaruh Pembelajaran Akuntansi Keuangan, Literasi Keuangan,  Dan  Kontrol  Diri  Terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Universitas  Negeri  Surabaya. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  (JPAK) UNESA , 7 (3), 336–341.
Pradiningtyas,  T.  E.,  &  Lukiastuti,  F.  (2019).  Pengaruh  Pengetahuan  Keuangan  Dan Sikap Keuangan Terhadap Locus Of Control Dan Perilaku Pengelolaan Keuangan. Jurnal  Manajemen  Ide  Dan  Inspirasi , 6 (1),  96–112.  https://journal.uin- alauddin.ac.id/index.php/minds/article/view/9274
Rahmawan  Putra,  D.,  &  Adhi  Nugroho,  M.  (2016).  Pengembangan  Game  Edukatif Berbasis  Android  Sebagai  Media  Pembelajaran  Akuntansi  Pada  MateriI  Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , XIV (1), 25– 34. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/11364/8285
Riza, S. (2010). Makalah Strategi Pembelajaran Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan , 4. https://www.academia.edu/39052632
Rosa,  I.,  &  Listiadi,  A.  (2020).  Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Pendidikan  Keuangan  di Keluarga, Teman Sebaya, dan Kontrol Diri terhadap Manajemen Keuangan Pribadi.
Jurnal Manajemen , 12 (2), 244–252. https://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/JURNALMANAJEMEN/article/view/74
68
Sari, N. R., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Literasi Keuangan , Pendidikan Keuangan di Keluarga , Uang Saku terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan dengan Financial
Self-Efficacy sebagai Variabel Intervening. Jurnal Pendidikan Akuntansi , 9 (1), 58– 70. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/38750
Sholeh, B. (2020). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa
Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Pamulang  Badrus. Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis , 4 (2). http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Pekobis/article/view/4306/3245
Sitompul,  D.  N.  (2019).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Direct  Instruction  Berbasis Games  Terhadap  Minat  Belajar  Mahasiswa  Pada  Mata  Kuliah  Akuntansi  Pasiva Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMSU. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) , 2 (3), 243–253. http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/LIAB/article/view/4023/3524 Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Alfabeta., 2013. https://digilib.unigres.ac.id/index.php?p=show_detail&id=43
Utomo,  D.  W.  (2015).  Indikator  Pengelolaan  Keuangan  yang  Benar  Saat  Usia  30-an.
Linked In . https://id.linkedin.com/pulse/10-indikator-pengelolaan-keuangan-yang- benar-saat-usia-dwi-utomo
Widayat,  I.  (2012).  Faktor-faktor  Yang  Mempengaruhi  Literasi  Finansial  Mahasiswa Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Brawijaya. Jurnal  Akuntansi  Dan Pendidikan , 1 (5), 89–99. http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/assets/article/download/527/479 Yanti,  W.  I.  P.  (2019).  Pengaruh  Inklusi  Keuangan  Dan  Literasi  Keuangan. Jurnal Manajemen Dan Bisnis , 2 (1), 8. http://jurnal.uts.ac.id/index.php/jmb/article/view/305 Yunita,  N.  (2020).  Pengaruh  Gender  Dan  Kemampuan  Akademis  Terhadap  Literasi keuanga  Dalam  Perilaku  Pengelolaan  Keuangan  Pada  Mahasiswa  Jurusan Akuntansi. Jurnal Akuntansi , 01 (2013), 1–12. http://www.ojs.stiesa.ac.id/index.php/prisma/article/view/414/165 Yushita, A. N. (2017). Pentingnya Literasi Keuangan Bagi Pengelola Keuangan Pribadi. Jurnal Nominal , VI .
https://journal.uny.ac.id/index.php/nominal/article/view/14330/9455
Zuniarti, M. (2021). Pengaruh pembelajaran akuntansi keuangan , pendidikan keuangan keluarga  ,  kontrol  diri  terhadap  manajemen  keuangan  mahasiswa  dengan  literasi keuangan sebagai moderating The effect of learning financial accounting , family financial  education  ,  self  -contr. Jurnal  Auntansi , 18 (3),  479–489. https://journal.feb.unmul.ac.id/index.php/AKUNTABEL/article/download/960914 07