## PENGARUH PENERAPAN MODUL QURAN HADIST TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MA ISLAMIYAH KEPUNG KEDIRI
Dian Kusuma Wardani 1 , Ramadania Fitri Rawinda 2 , Hilyah Ashoumi 3 1,2,3 Program Studi Pendidikan Agama Islam
1,2,3 Universitas KH A Wahab Hasbullah
1 Email : dianwardani@unwaha.ac.id

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  application  of  the  Qur'an  Hadith  module  to  the students of class X MA Islamiyah Bulurejo Kepung Kediri and the effect of using the Koran Hadith module on the learning outcomes of class X students at MA Islamiyah Bulurejo  Kepung  Kediri.  The  population  in  this  study  were  students  of  class  X  MA Islamiyah  with  a  total  of  30  students.  Data  collection  methods  used  are  test  and observation. The data normality test states that the data spreads following a normal distribution  so  that  the  paired  t  test  can  be  used  in  this  study.  The  results  of  the paired t-test hypothesis testing showed a significant value (0.000) < alpha (0.05), so it can  be  said  that  there  is  a  significant  effect  of  using  the  Quran  Hadith  module  on student learning outcomes. The results of the calculation of the average posttest score are better, namely 86.67 compared to the pretest average value, which is 77.67. So it can  be  said  that  the  use  of  modules  can  be  a  solution  in  teaching  and  learning activities  to  help  students  more  easily  understand  the  material  presented  by  the teacher.
Keywords : Module, Normality, T Test, Pretest, Posttest

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  penerapan  modul    Qur’an  Hadist  pada peserta  didik  kelas  X    MA  Islamiyah  Bulurejo  Kepung  Kediri  dan  pengaruh penggunaan modul quran hadits terhadap hasil belajar peserta didik kelas X di MA Islamiyah Bulurejo Kepung Kediri. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X  MA  Islamiyah  dengan  jumlah  30  siswa.  Metode  pengumpulan  data  yang  di gunakan  adalah  test  dan  observasi.  Uji  normalitas  data  menyatakan  bahwa  data menyebar  mengikuti  distribusi  normal  sehingga  uji  t  berpasangan  bisa  digunakan pada penelitian ini. Hasil pengujian hipotesis uji t berpasangan didapatkan hasil nilai
signifikan  (0,000)<alfa  (0,05),  sehingga  dapat  di  katakan  ada  pengaruh  yang signifikan penggunaan modul quran hadist terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil perhitungan  nilai  rata-rata  posttest  lebih  baik  yaitu  sebesar  86,67dibandingkan  nilai rata-rata pretest yaitu sebesar 77,67. Sehingga dapat dikatakan bahwa penggunakan modul dapat menjadi solusi dalam kegiatan belajar mengajar untuk membantu siswa lebih mudah memahami materi yang di sampaikan guru .
Kata kunci : Modul, Normalitas, Uji T, Pretest, Posttest

## A. PENDAHULUAN
Seiring  berjalannya  waktu,  semua  manusia  cenderung  mengharapkan kemajuan di dalam kehidupannya. Oleh karena itu, timbullah ikhtiar atau usaha manusia  tersebut  untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkannya.  Salah  satu  cara manusia  mencapai  tujuan  tersebut  ialah  melalui  pendidikan.  Dalam  sejarah pertumbuhan  manusia  khususnya  di  masyarakat,  pendidikan  merupakan  hal yang sangat pokok dan mendapatkan perhatian utama dalam rangka memajukan kehidupan  generasi  berikutnya  di  mana  harus  sejalan  dengan  tuntutan masyarakat  kedepannya.  Manusia  lahir  di  muka  bumi  ini  belum  memiliki  ilmu pengetahuan,  namun  ia  dibekali  berbagai  potensi  yang  dapat  digunakan  untuk memperoleh  ilmu  pengetahuan  yaitu  pendengaran,  penglihatan,  dan  hati 1 .  Dan salah satu hal yang penting dalam  hidup yaitu pengetahuan rohani. Penting nya kita  mempelajari  ilmu  agama  lebih  dalam  agar  kita  tau  arah  dalam  menjalani hidup.
1 Intan Fitria,  Hubungan Antara  Intensitas Penggunaan  Gadged dengan Prestasi  Belajar  Siswa  MAN 1Bengkalis, Skripsi: 2019
Agama  Islam  mengandung  jalan  hidup  manusia  yang  paling  sempurna dan  memuat  ajaran  yang  menuntun  kehidupan  umat  manusia  kepada kebahagiaan  dan  kesejahteraan  di  dunia  dan  di  akhirat  kelak  yang  dapat diketahui melalui dasar-dasar dan perundang-undangannya melalui Alquran dan sunnah  Rasul  Muhammad  saw.  Alquran  adalah  firman  Allah  swt,  yang disampaikan  kepada  hamba-Nya  Muhammad  saw.,  dengan  perantaraan  Jibril. Alquran  adalah  sumber  utama  dan  mata  air    yang    memancarkan  ajaran  Islam. Hukum-hukum    Islam    yang    mengandung    serangkaian  pengetahuan  tentang akidah, pokok-pokok akhlak dan perbuatan dapat dijumpai sumbernya yang asli dalam  ayat-ayat  Alquran.  Sunnah  dikenal  juga  dengan  hadis.  Menurut  arti harfiah  kata  sunnah  berarti:  jalan,  tabiat,  perikehidupan,  adat  istiadat,  dan sebagainya. Menurut definisi: sunnah ialah perkataan, perbuatan atau penetapan (takrir)  Rasulullah  saw.  Takrir  dapat  terjadi  apabila  salah  seorang  sahabat mengucapkan sesuatu di hadapan  Rasulullah atau Rasulullah mendengar adanya ucapan  atau  perbuatan  seorang  sahabat  yang  tinggal  jauh,  kemudian  bersikap diam saja atau menganggap baik maka hal ini dianggap sebagai persetujuanatau takrir  (penetapan)  beliau.  Alquran  dan  hadis  yang  berfungsi  untuk  mengatur sistemkehidupan manusia yang sesuai dengan akal dan pikiran yang dibawa oleh utusan  Allah  swt.,  yang  terpilih  yaitu  junjungan  kita  Nabi  Muhammad  saw. untuk  segenap  manusia  yang  memberi  petunjuk  supaya  keluar  dari  kegelapan (kejahiliahan)  ke  arah  cahaya  yang  terang  benderang.  Maksud  diturunkan
Alquran  adalah  untuk  direnungkan  ayat-ayatnya  dan  diselidiki  natijah  wa’ad- wa’idnya, targhib-targhibnya, bukan untuk dipergunakan sebagai penangkal atau jimat. Maka selama  orang Islam mempergunakan Alquran untuk penangkal atau jimat  semata,  selama  itu  pulalah  mereka  tidak  terpandang  dalam  masyarakat dunia.
Alquran memang tidak pantas dianggap azimat, sebab pandangan yang seperti  itu  akan  merendahkan  nilai  dan  martabatnya.    Tujuan  dari  agama  Islam adalah  supaya  manusia  mendapatkan  ketenangan,  kedamaian,  kemuliaan, keselamatan,  kesejahteraan,  dan  kebahagiaan  serta  kedudukan  tinggi  di  dunia dan  di  akhirat  kelak.    Alquran  dan  hadis  sangat  penting  untuk  dipelajari  dalam kehidupan  manusia, maka sudah menjadi sebuah kewajiban bagi setiap muslim dalam  belajar  membaca,  menulis,  memahami,  menghayati,  dan  kemudian mengamalkan  isi  kandungannya  dalam  kehidupan  sehari-hari 2 .Dalam lingkungan formal seperti sekolah Islam siswa mempelajari bidang studi Alquran dan  hadis  dan  guru  sebagai  pengarah  bertanggung    jawab  dalam  tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan keberhasilan peserta.  Pelajaran Qur’an hadis Sunnah    adalah  bidang  studi  yang  diajarkan  di  sekolah  Islam  kepada  peserta didik mengenai ayat-ayat Alquran dan hadis Rasulullah saw. Kemampuan adalah suatu  daya  yang  akan  timbul  dari  diri  seseorang  atau  benda  yang  bisa  muncul
2 A.  Awwaludin  Nur,    Pengaruh  Pelajaran    Quran  Hadis  terhadap  kemampuan  baca  tulis  AlQuran siswa kelas XI IPS MA Syekh Yusuf Kabupaten Gowa. Skripsi. 2013.
karena usaha mencari hasil dari apa yang di teliti, apakah relevan untuk di teliti, dan memiliki hasil yang cukup baik sekali.
Penelitian  oleh  Wardani  dan  Burhanuddin  ada  pengaruh  penggunaan metode  pembelajaran  TGT  terhadap  hasil  belajar  Ushul  Fiqih  siswa.  Hal  ini ditunjukkan  dari  hasil  pengujian  hipotesis  dengan  menggunakan  uji-t  diperoleh nilai  thitung<  ttabel  yaitu-5,  99<-1,  96  dengan  taraf  signifikan  0,  05.  Selain  itu dilihat  dari  segi  perhitungan  post-test  kelas  eksperimen  yang  menggunakan metode  pembelajaran  TGT  menunjukkan  nilai  rata-rata  yang  lebih  tinggi dibandingkan  kelas  kontrol  yang  menggunakan  metode  pembelajaran  ceramah. Dari  penelitian  ini  dapat  simpulkan  bahwa  model  pembelajaraan  berpengaruh terhadap  hasil  belajar  Ushul  Fiqih. 3 Dan  penelitian  tentang  metode  yanbua menghasilkan hasil  based on the results of hypothesis testing, namely one-sample t-test, it was found that the Asymp value. Sig (2-tailed) of 0.000< 0.05, so it can be said that there is a significant effect of the use of Yanbua method in learning Al- Qur'an at Kyai Mojo Junior High School. 4

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif,  metode  ini  digunakan untuk  mengetahui  pengaruh  metode  pembelajaran  yang  digunakan  guru  dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa di sekolah. Metode kuantitatif yang paling
3 Dian  Kusuma  Wardani  dan  Ahmad  Burhanuddin,  Pengaruh  Model  Pembelajaran  TGT  Terhadap Hasil  Belajar  Siswa  Kelas  XI  MAPK  Mata  Pelajaran  Ushul  Fiqih  di  MAN  4  Jombang,  Journal  of Educatio and Management Studies :2021.
4 Dian Kusuma Wardani and Muhammad Abdul Rofiq, The Influence of Yanbua Method in Learning Al-quran in Junior High School, Schoolar (Journal Social and Literature Study in Education) : 2021
sesuai  digunakan  untuk  melihat  hubungan  antara  variabel 5 Metode  kuantitatif dinamakan metode tradisnional, karena metode ini sudah cukup lama digunakan sehingga  sudah  menjadi  tradisi  sebagai  metode  untuk  penelitian 8 .  Metode  ini sebagai  metode  ilmiah/scientific  karena  telah  memenuhi  kaidah-kaidah  ilmiah yaiu konkrit/empiris, obyektif, terukur, nasional, dan sistematis. Pada penelitian ini  menggunakan  metode  kuantitatif  karena  data  penelitian  berupa  angka menggunakan analisis statistika.
Penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  MA  Islamiyah  Kepung  Kediri  yang terletak  di  Jl.Delima  No.02.  Bulurejo  Damarwulan  Kepung  Kabupaten  Kediri. Peneliti memilih lokasi ini guna untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Modul Qur’an Hadist pada Hasil Belajar Siswa Kelas  X di MA Islamiyah Kepung. Alasan peneliti mengambil tempat penelitian di Madrasah ini adalah dikarenakan sudah mempunyai  hubungan  baik  dengan  Madrasah.  Pemilihan  kelas  peneliti  memilih kelas  X  untuk menjadi objek penelitian hal ini dikarenakan kelas tersebut dalam proses  pembelajaran  lebih  aktif  dan  mudah  dikondisikan.  Variabel  yang digunakan pada penelitian ini yaitu Variabel Independen (X): Penggunaan Modul dan Variabel t(Y): Hasil belajar.
Sebelum  semua  data  terkumpul,  penggunaan  modul  quran  hadist  akan terlihat efektif, ketika data akan dianalisa dengan ketentuan sebagai berikut harus dilakukan  pengujian  (1)Uji  normalitas.  Uji  normalitas  ini  dimaksudkan  untuk
5 Sugiono, Statistika untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta. 2015.
dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  sampel  yang  diteliti  berdistribusi  normal atau  tidak.  Uji  normalitas  yang  digunakan  adalah  Kolmogorov  Smirnov. Selanjutnya dilakukan uji t untuk menguji hipotesis pengaruh penggunaan modul terhadap  hasil  belajar  peserta  didik.  Berikut  rumus  untuk  uji  t  berpasangan (dependen) :
1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 x x t = s s s s 2r n n n n               
    6
keterangan :
: Mean pretest
: Mean posttest
s 12 : Variance pretest s 22 : Variance posttest n 1 : peserta didik yang mengikuti pretest n 2 : peserta didik yang mengikuti posttest
Ho: tidak ada pengaruh penggunaan modul qur’an hadist terhadap hasiil belajar peserta didik  kelas X MA Islamiyah Kepung Kediri
H 1 :  ada  pengaruh  penggunaan  modul  qur’an  hadist  terhadap  hasil belajar peserta didik kelas X MA Islamiyah Kepung Kediri

## C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti menunjukkan hasil bahwa nilai posttest siswa lebih baik dibandingkan nilai pretestnya. Hal ini terlihat dari grafik  perbandingan  kedua  nilai  tersebut  yang  dapat  dilihat  pada  gambar1.
6 ibid
Respon  siswa  pada  saat  penelitian  berlangsung  sangat  baik  dan  sangat  antusias sehingga memudahkan peneliti untuk melaksanakan penelitian. Tetapi tetap saja, suatu  ilmu  tidak  akan  menetap  jika  tidak  dipelajari  kembali  dan  dicontohkan. Pertama siswa kelas X di arahkan dengan baik untuk mengikuti langkah-langkah pembelajaran  dengan  modul  sebagai  media  untuk  menyampaikan  materi pembelajaran.  Strategi  ini  untuk  mendorong  siswa  belajar  berfikir  kritis  dengan memecahkan permasalahan.
Gambar 1. Grafik Nilai Pretest dan Posttest Kelas X
Dari  grafik  1  dapat  dilihat  bahwa  ada  perbedaan  pergerakaan  nilai pretest  dan  posttest  yaitu  pada  nilai  posttest  secara  umum  lebih  tinggi dibandingkan  nilai  pretest  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  penggunaan  modul qur’an hadist memberikan pengaruh yang baik terhadapa hasil belajar siswa akan
0 20 40 60 80 100 120 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 Nil ai Si swa Grafik Perbandingan Nilai Pretest dan

## Posttest
Pretest Posttest
tetapi  hal  ini  perlu  dilakukan  pengujian  hipotesis  agar  didapatkan  kesimpulan yang lebih valid.
Asumsi normalitas data
H0 : data menyebar mengikuti distribusi normal
H1 : data menyebar tidak mengikuti distribusi normal
Tabel 1. Uji Normalitas Data PRETEST POSTEST N 30 30 Normal Parameters ah 77.67 86.67 10.400 7.581 Most Extreme Difference .203 .244 .203 .244 -155 -237 Kolmogorov-Smirnov Z 1.111 1.335 Asymp. Sig.(2-tailed) .169 .057
Dari  hasil  tabel  1  terlihat  bahwa  nilai  signifikansi  pada  pretest  sebesar 0,169 > 0,05 dan posttest sebesar 0,057 >0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa data menyebar mengikuti sebaran normal. Asumsi normalitas data terpenuhi sehingga uji t berpasangan (dependen) dapat digunakan.
Uji t berpasangan (dependen)
H 0 : tidak ada pengaruh penggunaan modul qur’an hadist terhadap hasil belajar siswa
H 1 : ada pengaruh penggunaan modul qur’an hadistterhadap hasil belajar siswa.
Tabel 2. Rata-rata dan Simpangan Baku Nilai Pretest dan Posttest
Mean N Std.Deviation Std.Eror Mean Pair 1 PRETEST 77.67 30 10.400 1.899 POSTTEST 86.67 30 7.581 1.384 Tabel 3 .  Uji t berpasangan (dependen) Paired Differences t df Sig.(2- tailed) Mean Std. Deviti on Std. Mean 95%Confidenc es Interval of the Differences Pair 1 PRE TES
T-
POS TES T Lower Upper -9.00 7.589 1.385  -11.834 - 6.166 - 6.496 29 .000
Pada tabel 2 rata-rata nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa rata- rata posttest sebesar 86,67 sedangkan nilai pretest sebesar 77,67  terjadi kenaikan nilai  rata-rata  siswa.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  penggunaan  buku  ajar aqidah  akhlak  memberikan  pengaruh  yang  cukup  baik  dan  siginifikan  terhadap pemahaman  siswa.    pada  tabel  3    hasil  analisis  menggunakan  uji  t  berpasangan mendapatkan hasil nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat dikatakan bahwa ada pengaruh penggunaan buku ajar aqidah akhlak terhadap hasil belajar siswa.
Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti menunjukkan hasil bahwa nilai posttest siswa lebih baik dibandingkan nilai pretestnya. Hal ini terlihat dari
grafik perbandingan kedua nilai tersebut  yang dapat  dilihat  pada  gambar1.Pada tabel  3  terlihat  bahwa  nilai  signifikan    pada  pretest  sebesar  0,169  >  0,05  dan posttest  sebesar  0,057  >0,05  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  data  menyebar mengikuti  sebaran  normal.  Asumis  normalitas  data  terpenuhi  sehingga  uji  t berpasangan (dependen) dapat digunakan.

## D. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan di MA Islamiyah Kepung  Kediri,  maka  dapat  di  ambil  kesimpulan  bahwa    hasil  perhitungan  rata rata  nilai  pretest  dan  postest  menunjukan  bahwa  rata  rata  postest  sebesar  86,67 sedangkan  nilai  pretest  sebesar  77,67  terjadi  kenaikan  nilai  rata  rata  siswa.  Nilai signifikansi  pada  pretest  sebesar  0,169  >  0,05  dan  posttest  sebesar  0,057  >0,05 sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  data  menyebar  mengikuti  sebaran  normal. Sedangkan hasil analisis menggunakan uji t berpasangan mendapatkan hasil nilai signifikan  sebesar  0,000  <  0,05  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  ada  pengaruh penggunaan modul Quran Hadits terhadap hasil belajar siswa Hasil pengujian ini cukup  memberikan  bukti  bahwa  penggunaan  modul  Quran  hadist  memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap pemahaman Peserta Didik .

## E. DAFTAR PUSTAKA
Fitria  I.  (2013).    Hubungan  Antara  Intensitas  Penggunaan  Gadged  dengan  Prestasi Belajar  Siswa  MAN  1  Bengkalis. Skripsi. http:// http://repository.uin- suska.ac.id/25601/1/GABUNGAN.pdf diakses  tanggal  17  Juli  2021  pukul 13.30
Nur,  A.  (2013).  Pengaruh  Pelajaran    Quran  Hadis  terhadap  kemampuan  baca  tulis AlQuran  siswa  kelas  XI  IPS  MA  Syekh  Yusuf  Kabupaten  Gowa. Skripsi http://repositori.uinalauddin.ac.id/2474/1/A.%20Awaluddin%20Nur.pdf . Diakses tanggal 17 Juni 2021 pukul 09.00 Sugiono. (2015). Statistika untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta
Wardani,  D.K  &  Burhanuddin,  A.  (2021).  Pengaruh  Model  Pemebelajaran  Team Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAPK Mata Pelajaran Ushul Fiqih di MAN 4 Jombang. Journal of Educatio and Management Studies, vol 4 no 3 hal 29-36 . https://
https://www.ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/481 .  diakses tanggal 16 Juli 2021 pukul 09.15
Wardani, D.K and Rofiq, M.A. (2021). The Influence of Yanbua Method in Learning Al-quran in Junior High School. Schoolar (Journal Social and Literature Study in
Education) vol. 1 no. 1 hal 33-36 . https:// https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/jurnal_pengabdian/article/view/ 1340/644 diakses tanggal 16 Juli 2021 pukul 09.19