Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3
Interactive education and  Application comic strip covid-19 Vaccine to  university student as increasing on 3rd wave covid-19 vacciantion
Anindi Lupita Nasyanka *1 , Janatun Na’imah 2 , Diah Ratnasari 3
1,2,3 Universitas Muhammadiyah Gresik, Gresik, Indonesia *Penulis Korespondensi
1 anindilupita@umg.ac.id
Riwayat Artikel: Dikirim 30 Juli 2021; Diterima 7 Oktober 2021; Diterbitkan 30 November 2021

## Abstrak
Covid-19  masih  menjadi  masalah  kesehatan  hingga  dua  tahun  belakangan  ini.  Berbagai  strategi  pencegahan  mulai diterapkan di Indonesia dalam melawan pandemi COVID-19 yaitu dari Work From Home (WFH), semboyan 3M, dan vaksinasi. Cakupan imunisasi di Indonesia masih relatif kecil yaitu dibawah 50% hingga vaksinasi tahap kedua. Oleh karena itu, diperlukan suatu upaya dalam meningkatkan cakupan vaksinasi COVID-19 pada tahap ke 3 yaitu dengan sasaran  mahasiswa.  Mahasiswa  adalah  generasi  milenial  yang  menyenangi  kretifitas  dan  mudah  bosan  dalam mempelajari  sesuatu.  Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  meningkatkan  pengetahuan  mahasiswa  tentang  vaksinasi Covid-19 sehingga mampu meningkatkan cakupan vaksimasi. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini ialah edukasi interaktif pada 59 mahasiswa dari dua universitas yang berbeda melalui zoom dan membagikan media komik strip terkait tiga materi antara lain pengantar sistem imun, vaksin covid-19 di Indonesia, dan fakta dan hoaks vaksin Covid- 19. Peningkatan pengetahuan  diukur menggunakan kuisioner googleform berupa post test dan pretes. Hasil kegiatan menunjukkan  adanya  peningkatan  pengetahuan  sampai  70,82%.  Selain  itu,  peserta  yang  belum  melakukan  vaksin bersedia  melakukan  imunisasi  setelah  adanya  kegiatan  ini  dengan  presentase  80%.  Pembagian  media  komik  strip diharapkan  dapat  membantu  mahasiswa  mengingat  informasi  yang  ada  dan  menularkannya  kepada  kelompok masyarakat disekitarnya. Kegiatan sangat bermanfaat dalam mengedukasi dan meningkatkan capaian vaksinasi pada mahasiswa sasaran .
Kata kunci : Edukasi interaktif, Komik strip, Mahasiswa, Vaksin, COVID-19

## Abstract
Covid-19 is still a health problem for the past two years. Various prevention strategies have begun to be implemented in Indonesia in fighting the COVID-19 pandemic, namely from Work From Home (WFH), 3M's motto, and vaccination. Immunization coverage in Indonesia is still relatively small, which is below 50% until the second stage of vaccination. Therefore, an effort is needed to increase the coverage of COVID-19 vaccination in the third stage, which is targeting students. Students are the millennial generation who like creativity and get bored easily in learning something. This service activity aims to increase student knowledge about Covid-19 vaccination so as to increase vaccination coverage. The method used in this activity werw interactive education for 59 students from two different universities through zoom and distributing comic strip media related to three materials, including an introduction to the immune system, the covid-19 vaccine  in  Indonesia,  and  facts  and  hoaxes  about  the  Covid-19  vaccine.  The  increase  in  knowledge  was  measured  using a googleform questionnaire in the form of post-test and pre-test. The results of the activity  was showed an increase in knowledge up to 70.82%. In addition, participants who have not vaccinated were willing to immunize after this activity with a percentage of 80%. The distribution of comic strip media was expected to help students remember the information and transmit it to the surrounding community groups .
Keywords : interactive education,  comic strip, university students, vaccine, covid-19
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
30

## PENDAHULUAN
Indonesia melaporkan kasus pertamanya pada 2 Maret 2020 dengan 2 pasien positifnya. Perkembangan dan penularan yang begitu cepat terjadi di Indonesia. Peningkatan kasus  infeksi  termasuk  COVID-19  bersifat eksponensial. Untuk Indonesia, jika peningkatan dari 500 kasus menjadi 1000 kasus memerlukan  waktu  3  hari,  maka  dari  1000 kasus  akan  berkembang  menjadi  1.000.000 kasus dalam 33 hari ( 11 doubling times ) (Susilo, 2020).  Oleh  karena  itu,  Berbagai  strategi pencegahan  mulai  diterapkan  yaitu  dari Work From  Home (WFH),  semboyan  3M,  dan vaksinasi.
Vaksinasi  adalah  pemberian  Vaksin yang  khusus  diberikan  dalam  rangka menimbulkan  atau  meningkatkan  kekebalan seseorang secara aktif terhadap suatu penyakit, sehingga  apabila  suatu  saat  terpajan  dengan penyakit  tersebut  tidak  akan  sakit  atau  hanya mengalami  sakit  ringan  dan  tidak  menjadi sumber  penularan  (Menkes  RI,  2020). Sedangkan, vaksin sendiri adalah biologi yang berisi  antigen  berupa  mikroorganisme  yang sudah mati atau masih hidup yang dilemahkan, masih utuh atau bagiannya, atau berupa toksin mikroorganisme  yang  telah  diolah  menjadi toksoid  atau  protein  rekombinan,  yang ditambahkan  dengan  zat  lainnya,  yang  bila diberikan kepada seseorang akan menimbulkan kekebalan  spesifik  secara  aktif  terhadap penyakit  tertentu  (Menkes  RI,  2017).  Di Indonesia, prioritas vaksin COVID-19 adalah dokter dan petugas kesehatan lainnya. Prioritas penerima  vaksin  selanjutnya  adalah  usia produktif. (Lestari, 2021)
Vaksinasi merupakan salah satu upaya pemerintah  Indonesia  untuk  melawan  Covid 19  bagi  seluruh  masyarakat  Indonesia,  tetapi upaya  tersebut  mengalami  kendala  dengan munculnya  berita  hoax  di  berbagai  media massa. Pada penelitian Rahayu dan Sensusiyati (2021), berita hoax terkait vaksin di antaranya komposisi vaksin mengandung bahan
berbahaya, efek samping vaksin yaitu kematian dan  penolakan  vaksin  yaitu  tidak  bersedianya IDI (Ikatan Dokter Indonesia) untuk divaksin pertama kali.
Pemberitaan yang berasal dari berbagai sumber  dapat  mempengaruhi  persepsi masyarakat terhadap vaksin Covid 19. Persepsi negatif  terhadap  vaksin  yang  dialami masyarakat dapat memicu terjadinya kecemasan.  Sebanyak  48.1  %  responden mengalami kecemasan terhadap vaksin. (Putri dkk, 2021).
Persepsi masyarakat yang salah tentang vaksin Covid-19 disebabkan karena kurangnya pemahaman  dari  masyarakat.  Persepsi  yang salah  ini  muncul  karena  komunikasi  yang kurang  baik  dari  pihak-pihak  berwenang seperti  tenaga  kesehatan  untuk  meyakinkan masyarakat  tentang  keefektifan  vaksin  Covid- 19 (Astuti, dkk, 2021).
Mahasiswa  merupakan  salah  satu kelompok produktif dengan rentang usia 19-45 tahun  yang  memiliki  keinginan  tahuan  yang besar dan kemampuan bersosialisasi yang baik. Oleh  karena  itu,  dalam  melakukan  sesuatu mereka  sudah  dianggap  dewasa  untuk mengambil keputusan. Salah satunya keputusan  dimasa  pandemi  ini  adalah kepercayaan terhadap vaksinasi (Budiarti dkk, 2018).  Kurangnya  pengetahuan  terhadap vaksin COVID-19 merupakan salah satu faktor yang  menyebabkan  rendahnya  kepercayaan tersebut.
Tujuan  pengabdian  masyarakat  ini untuk  meningkatkan  cakupan  vaksinasi COVID-19  di  kalangan  mahasiswa  pada pelaksanaan  vaksin  tahap  3  yang  dilakukan mulai  Juli  202 1 .  Diharapkan  dengan  adanya peningkatan  cakupan  vaksinasi  mampu membawa  Indonesia  kepada Herd  Imunity dalam melawan virus SARS-COV2.
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
31

## METODE
Pengabdian masyarakat ini dilakukan mulai bulan April-Juni 2021 kepada mahasiswa non prodi  kesehatan  Universitas  Muhammadiyah Gresik  dan  Universitas  PGRI  Adi  Buana Surabaya.  Kegiatan  tersebut  terbagi  dalam tahapan sebagai berikut :

## 1. Persiapan  Kegiatan  Pengabdian  pada Masyarakat
Sebelum kegiatan pengabdian kepada masyarakat  dilaksanakan,  maka  dilakukan persiapan-persiapan sebagai berikut:
a. Melakukan studi  pustaka tentang    materi vaksin Covid-19
b. Melakukan pembuatan komik strip
c. Mempersiapkan bahan dan alat untuk sosialisasi materi yang dibuat dikomik
d. Menentukan  waktu  pelaksanaan  dan lamanya kegiatan pengabdian bersama tim pelaksana.
e. Menentukan  dan  mempersiapkan  materi yang  akan  disampaikan  dalam  kegiatan pengabdian masyarakat.
f. Melakukan  persiapan  instrument,  yaitu kuisioner  pretest,  posttest  dan  kepuasan serta evaluasi komik yang telah dibuat

## 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
a. Edukasi Interaktif dan Evaluasinya
Pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian kepada  masyarakat  ini  berlangsung  pada  hari Sabtu, tanggal 12 Juni 2021 jam 15.00 s.d 17.00 WIB,  dengan  dihadiri  59  peserta  yang  terdiri dari  31  mahasiswa  UMG  dan  28  Universitas PGRI  Adi  Buana  Surabaya.  Kegiatan  ini berlangsung  secara  virtual  dengan  platform zoom. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  diawali  dengan  edukasi  program serta penjelasan materi program pada tabel 1.
Tabel 1: Materi yang disampaikan saat edukasi interaktif
kepada mahasiswa No Topik Sub topik 1. Pengantar sistem imun Imun, sistem imun, dan imunisasi 2 Vaksin COVID-19  di Indonesia Data  cakupan per  12  Juni 2021, Tujuan Vaksinasi, Mekanisme Vaksinasi,
Pentingnya vaksinasi booster,  Jenis vaksin covid-19, efikasi dan keamanan vaksin covid-19 3 Fakta dan Hoaks  Vaksin COVID-19 Sasaran  vaksin covid-19 di masing-masing tahap, pemakaian vaksin dapat 100% mencegah infeksi?, dan hal apa  saja  yang harus  dilakukan sebelum dan sesudah  vaksin Covid  19,  info akurat terkait
Vaksin  Covid- 19
Pada  saat  penyuluhan  berlangsung, peserta  dapat  bertanya  tentang  materi  yang telah  disampaikan.  Pada  awal  dan  akhir kegiatan,  pemateri  memberikan  kuesioner test untuk mengetahui pemahaman peserta setelah diberikan  penyuluhan.  Setelah  itu,  kegiatan diakhiri  dengan  penyebaran  lembar  kepuasan yang  diisi  oleh  peserta  sebagai  evaluasi kepuasan peserta terhadap program pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah dilakukan
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
32
b. Aplikasi  Media  komik  strip  sebagai monitoring  pengetahuan  mahasiswa dan evaluasinya Setelah  pelaksanaan  edukasi  interaktif, mahasiswa akan diberikan komik strip melalui e-mail pendaftaran  edukasi  tahap  pertama dengan format pdf. Atau melalui link berikut https://bit.ly/3786t4T . Kemudian, mahasiswa akan diberikan kuisioner kepuasan komik.
Gambar 1 : Cuplikan komik strip terkait vaksin COVID- 19 kepada mahasiswa
Sumber: Dokumentasi pribadi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Edukasi interaktif melalui zoom
Berdasarkan tahapan pengabdian masyarakat  yang  telah  dilakukan.  Tahap pertama  yaitu  penyampaian  materi  Vaksin COVID-19 melalui media zoom pada tanggal 12  Juni  2021  yakni  terjadi  peningkatan pengetahuan terkait Vaksin COVID-19. Secara keseluruhan  peningkatan  pengetahuan  terjadi sebanyak
70,83%  dari  hasil  post  test  yang  sebelumnya hanya 57,33% (Tabel 2).
Tabel 2 : Hasil pre tes dan post tes keseluruhan dari mahasiswa sasaran Asal Universitas Hasil pretes Hasil post test UMG 46% 65% Universitas PGRI Adi Buana 68% 77% Rata-rata 57,33% 70,83%
Gambar 2 : Pelaksanaan edukasi Interaktif melalui zoom

## Sumber: Dokumentasi pribadi
Pada  materi  pertama  terkait  imun, imunitas, dan vaksin terdapat peningkatan dari hasil pretest 52,86% yang benar menjadi 69,14 %  dari  5  pertanyaan  yang  diberikan. Berdasarkan  analisa,  terdapat  dua  pertanyaan yang  sangat  dipahami  sebelum  dilakukannya edukasi  yaitu  poin  3 “ Antibodi  terbentuk apabila  tubuh  mengenali  antigen  suatu penyakit ” dan  poin  5 ” Vaksin  merupakan produk biologi antigen yang berisi antigen yang bila  diberikan  kepada  seseorang  akan menimbulkan kekebalan  spesifik  secara  aktif terhadap penyakit tertentu” yang ditunjukkan pada tabel 3, sehingga selisih dari pretes dan post tes
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
33
cenderung rendah.. Sedangkan, pada poin 1, 2, dan  4  baru  dimengerti  peserta setelah  adanya edukasi  interaktif.  Poin-poin  tersebut  terkait dengan  poin  1 “ Sistem  imun  hanya  bisa didapatkan  dengan  vaksinasi ”  awalnya responden  banyak  menjawab  benar.  Menurut teori  sistem imun  adaptif  dapat  diperoleh melalui  dua  cara  yaitu,  secara  alamiah dengan  adanya  paparan  infeksi  sebelumnya dan  juga  secara  buatan  yaitu  dengan memaparkan  suatu  antigen  dari  vektor infeksi  ke  dalam  tubuh  manusia,  biasa disebut  dengan  vaksinasi  (Katzung,  2017). Poin  ke  2  “Antigen  adalah  zat  yang dihasilkan tubuh untuk melawan suatu virus” pernyataan  tersebut  salah  karena  antigen adalah  suatu  protein  /benda  asing  dari  luar yang memicu antibody sehingga sistem imun mampu melawan virus (Delves et al., 2017). Serta  poin  ke  4  “Imunisasi  merupakan  cara membentuk  imunitas  secara  alami”  seperti pada penjelasan poin 1 bahwa imunisasi atau vaksinasi  merupakan  salah  satu  bentuk kekebalan secara buatan.
Tabel 3 : Selisih hasil pretes dan post tes pertanyaan terkait
sistem imun No Selisih pre dan post test (%) 1 10 2 41 3 -1
4 31 5 0 Rata-rata 16,29
Pada materi kedua dengan tema Vaksin Covid-19,  terjadi  peningkatan  nilai  pretes 42,54%menjadi 62,38 %. Materi kedua tersebut merupakan  inti  dari  dilakukan  pengabdian masyarakat  dalam  upaya  peningkatan  capaian vaksinasi.  Namun,  ada  dua  poin  pertanyaan yang tidak mempunyai selisih signifikan antara pretes  dan  post  test.  Hal  ini  dimungkinkan
karena kedua poin sudah dipahami mahasiswa sebelumnya  melalui  edukasi  dari  kemenkes ataupun  media  sosial  lainnya.  Poin  tersebut terdapat pada pernyataan 8 dan 13 di tabel 3. Namun, terdapat 7 poin yang baru dimengerti dengan adanya edukasi ini. Tujuh poin tersebut antara lain : poin 6 “ Herd Imunnity meningkat menyebabkan  kasus  Covid-19  meningkat ”, pada  poin  ini  mahasiswa  diajak  untuk memahami  pentingnya  vaksinasi  untuk mencapai kekebalan kelompok / Herd Imunity. Dengan adanya kekebalan kelompok tersebut akan  membantu  dalam  menurunkan  resiko kelompok  tersebut  terinfeksi  COVID  19 (Menkes  RI,  2020).  Poin  ketujuh  membahas tentang  “ Salah  satu  tujuan  vaksin  untuk menurunkan produktifitas ”, hal tersebut salah karena  dengan  adanya  kekebalan  kelompok dari penjelasan sebelumnya akan menurunkan kasus  infeksi  dan  menyebabkan  produktifitas dari  kelompok  kembali  normal  atau  relatif meningkat. “ MRNA merupaka bentuk inaktif dari  virus  Covid-19  yang  menginfeksi ” merupakan pernyataan poin 9 yang membahas terkait platform yang digunakan sebagai salah satu vaksin. MRNA bukan merupakan bentuk inaktif virus namun bagian materi genetik dari virus yang dapat memicu pembentukan protein virus  sehingga  dikenali  sebagai  antigen  oleh tubuh  (BPOM  RI,  2021 ).  “ Vaksin  diberikan sebanyak  3  kali  dengan  diberi  rentang  waktu antara 14 sd 28 hari ” di poin 10 termasuk tidak tepat.  Menurut  informasi  terbaru,  pemberian booster atau vaksin ulangan masih ditemukan sebanyak  2  kali  untuk  beberapa  jenis  vaksin dengan  rentang  waktu  yang  berbeda-beda tergantung  jenis  vaksinnya. Fungsi  booster  ini untuk  meningkatkan  memori  terhadap  penyakit covid-19 ketika dosis pertama disuntikkan maka antibodi  akan  perlahan  lahan  terbentuk,  namun
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
34
pada suatu waktu kurvanya akan turun. Pada saat hampir  turun  tersebut,  harus  ditambahkan  dosis vaksin  lagi  sehingga  konsentrasi  antibodi  dapat dipertahankan  tidak  sampai  turun  drastis.  Hal tersebut akan membuat hasil vaksin lebih efektif.
(Delves  et  al.,  2017).  Poin  ke  11  terkait dengan  penyimpanan  vaksin  “Vaksin disimpan  pada  suhu  2-8 o C”,  tidak  semua vaksin  dapat  disimpan  pada  suhu  tersebut. Ada  jenis  vaksin  yang  perlu  disimpan  pada suhu  dibawah  2 o C  antara  lain  moderna  dan pfizer  yang  mana  menggunakan  platform berbentuk mRNA. (BPOM RI, 2021 ). “ Efikasi dari  vaksin  diperoleh  melalui  respon peningkatan infeksi COVID-19 pada individu yang mendapat vaksin ” merupakan pernyataan poin  ke  12  paling  banyak  kedua  yang  tidak dimengerti .  Efikasi  vaksin  adalah  suatu perbandingan  antara  hasil  kelompok  yang divaksinasi  dengan  yang  tidak  divaksinasi terhadap  kemampuannya  terinfeksi  dalam suatu  uji  klinik  fase  3  di  suatu  negara. Sehingga efikasi tidak menggambarkan suatu efektifitas vaksin secara individu. Serta poin ke  14  yang  paling  banyak  belum  diketahui mahasiswa  “Pelaksanaan  vaksin  tahap  1-3 pemerintah disebut dengan vaksinasi gotong royong”.  Tahap  1  sampai  dengan  tahap  3 merupakan  klasifikasi  vaksinasi  COVID-19 yang dibuat pemerintah dengan kemenkes RI sebagai  implementasi  vaksinasi  program. Vaksinasi gotong royong merupakan vaksinasi  yang  dilakukan  diluar  sasaran program  pemerintah  bekerjasama  dengan perusahaan  yang  memberikan  kerja,  vaksin yang digunakan juga berbeda dengan vaksin program (Kemenkes RI, 2020).
Tabel 4 :
Selisih hasil pretes dan post test pertanyaan terkait
vaksin Covid-19 di Indonesia No Selisih pre dan post test (%) 6 24 7 10 8 1 9 20 10 24 11 34 12 30 13 7 14 27 Rata-rata 22,32
Memasuki  materi  ke-3  terkait  Fakta maupun  Hoaks  terkait  vaksin  COVID-19, terdapat  peningkatan  pengetahuan  peserta sebelum  edukasi  68%  menjadi  77%.  Dari ketiga  materi  terlihat  bahwa  materi  ketiga mempunyai  selisih  peningkatan  yang  paling rendah.  Hal  ini  dimungkinkan,  mahasiswa sebagai  salah  satu  agen  perubahan  telah memahami  hal-hal  yang  sering  ditanyakan terkait vaksinasi seperti sasaran vaksin hingga informasi  akurat  tentang  vaksin  covid-19. Dengan  adanya  pengabdian  masyarakat  ini, dimungkinkan  mengingatkan  kembali  dan meresfresh  pemahaman  mahasiswa  dalam penanganan fakta dan hoaks sehingga mampu meningkatkan  cakupan  vaksin  covid-19  yang saat  ini  masih  dibawah  50%  baik  tahap  1 maupun  tahap  2.  Namun,  terdapat  tiga pernyataan  yang  rata-rata  baru  dipahami mahasiswa  setelah  dilakukan  edukasi,  yaitu pada poin pertanyaan 20,21, dan 24. Pada poin 20  menyatakan  “ Memijat  daerah  suntikan vaksin  Covid-19  apabila  terjadi  nyeri ” merupakan  hal  yang  tidak  diperbolehkan setelah  dilakukannya  vaksinasi.  Hal  tersebut disebabkan  dengan  memijat  daerah  bekas suntikan akan menyebabkan inflamasi sehingga rasa  nyeri  akan  semakin  meningkat.  Poin  21 “ Menerima jenis vaksin berbeda dengan dosis pertama ”, hal tersebut tidak dibenarkan karena
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
35
akan menyebabkan sistem imun kita mengenali antigen  yang  berbeda  sebelumnya  sehingga pembentukkan memori akan dimulai dari awal kembali dan tidak dapat melanjutkan dari dosis pertama dengan vaksin yang berbeda tersebut. Poin terakhir pada tema ini yang paling banyak baru  diketahui  adalah  “ Protokol  kesehatan dengan  menjaga  jarak  1  cm ” .  Poin  24  sudah sering dilakukan edukasi baik dari media sosial maupun  edukasi  poster-poster,  namun  masih banyak  mahasiswa  yang  belum  memahami, pernyataan  yang  sesuai  adalah  menjaga  jarah sejauh 1 m antara satu individu dengan individu lainnya.
Tabel 5 : Selisih hasil pretes dan post test pertanyaan terkait fakta maupun hoaks pada vaksin COVID-19
No Selisih pre dan post test (%) 15 4 16 0 17 9 18 -1 19 6 20 13 21 31 22 -1
23 4 24 20
Rata-rata 13,5 Dari ketiga materi
tersebut, pemahaman  mahasiswa  paling  banyak diketahui  setelah  mengikuti  edukasi  interaktif adalah materi utama terkait vaksin COVID-19 dengan peningkatan 22,32%. Kemudian materi pertama dengan peningkatan 16,29%. Terakhir materi  ketiga  dengan  peningkatan  sebesar 13,5%.  Hasil  tersebut  dipengaruhi  oleh mahasiswa  yang  mempunyai  ketrampilan dalam  pemakaian  gadget  sehingga  mudah untuk mengakses dan memilah informasi yang salah  dan  benar  terutama  terkait  vaksin COVID-19 (Lestari dan Yarmi, 2017).
Untuk meningkatkan pengetahuan dan memantapkannya,  telah  dilakukan  penekanan pada  komik  pengabdian  masyarakat  terkait
poin-poin  yang  biasanya  dibingungkan  oleh mahasiswa. Kegiatan ini memperoleh evaluasi yang  memuaskan  mahasiswa  dengan  rata-rata nilai setiap poin sebesar 4 (dapat dilihat pada grafik 1. Namun, dalam ketepatan waktu masih perlu  ditingkatkan  dikarenakan  pelaksanaan melalui  zoom  mempunyai  banyak  kendala seperti koneksi internet, suara yang dihasilkan, dan lain-lain.
Grafik 1: Evaluasi pelaksanaan Edukasi interaktif melalui media zoom
Grafik 2 :
Hasil cakupan vaksinasi setelah pelaksanaan kegiatan edukasi interaktif
Sumber: Dokumentasi pribadi
Pengabdian  kepada  masyarakat  dapat dikatakan berhasil karena mampu meningkatkan  cakupan  peserta  yang  belum divaksin menjadi bersemangat untuk 80% 20%
Belum vaksin dan akan melakukan vaksin setelah acara
Belum vaksin dan tidak melakukan vaksin setelah acara
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37
36
melakukan  vaksinasi  karena  telah  memahami pentingnya  vaksin  COVID-19.  Hasil  tersebut ditunjukkan  pada  analisa  keinginan  peserta yang  saat  pretes  belum  vaksin  menyatakan keinginannya untuk vaksin setelah mengisi post test (Grafik 2) sebanyak 80%.

## 2. Aplikasi  media  komik  strip  sebagai monitoring pengetahuan
Komik strip dibagikan setalah dua minggu  dilakukan  edukasi  interaktif  dengan zoom.  Hal  tersebut  bertujuan  untuk meningkatkan  pengetahuan  mahasiswa  lebih baik  lagi  dan  juga  sebagai  media  mahasiswa dalam  mengedukasi  kelompok  masyarakat disekitarnya  untuk  melakukan  vaksinasi COVID-19. Setelahnya, kelompok pengabdian masyarakat  melakukan  evaluasi  terkait  media komik  yang  telah  dibagikan  pada  peserta kembali. Hasil evaluasi ditunjukkan pada grafik berikut:

## Grafik 3:
Evaluasi media komik strip oleh peserta
Berdasarkan  Grafik  3,  dapat  diperoleh rata-rata  media  komik  strip  yang  dibagikan sudah  baik.  Hal  tersebut  ditunjang  dari  sisi judul  dengan  isi  komik,  selera  komik  bagi mahasiswa,  ilustrasi  yang  dibuat,  kemudahan bahasa dimengerti, alur cerita hingga komposisi warna komik tersebut.

## KESIMPULAN
Penggunaan  edukasi  interaktif  melalui zoom dan pembagian media komik strip terkait pengetahuan  vaksin  COVID-19  berhasil meningkatkan  pengetahuan  mahasiswa  dari Universitas Muhammadiyah gresik dan PGRI Adi  Buana  Surabaya  sebanyak  70,82%  pada
ketiga  materi.  Selain  itu,  adanya  kegiatan  ini juga  meningkatkan  minat  mahasiswa  untuk melakukan vaksinasi tahap ke 3 sebanyak 80% pada kelompok yang belum vaksin.

## DAFTAR PUSTAKA
Astuti  N.P,  Nugroho,  E.G.Z,  Lattu,  J.C., Potempu,  I.R,  dan  Swandana,  D.A. (2021).  Persepsi Masyarakat Terhadap Penerimaan Vaksinasi Covid-19:
Literature  Review. Jurnal  Keperawatan , Retrieved from https://journal.stikeskendal.ac.id/inde
x.php/Keperawatan/article/download /1363/948/
BPOM  RI.  (2021).  Retrieved  July  ,  25,  2021 from https://www.pom.go.id/new/view/m ore/pers/615/Badan-POM-Terbitkan- EUA-Moderna-COVID-19-Vaccine- Sebagai-Vaksin-Pertama-dari-Platform- mRNA.html
Budiarti, I., Susianto, Y., Adi, W.P., Ayuni, S., Reagan,  H.A.,  Larasaty,  P.,  Setyawati, N.,  Pratiwi  A.I,  dan  Saputri,  V.G. (2018). Profil Generasi Millenial Indonesia . Jakarta  :  Kementrian  pemberdayaan perempuan dan perlindungan anak.
Delves  P.  J.,  Martin  S.  J.,  Burton  D.  R.,  dan Roitt  I.  M.  (2017). Roitt’s  Essential Immunology  Thirteenth  edition .  West Sussex: John Wiley & Sons
Katzung B. G., Masters. B., dan Trevor A. J.
(2017). Farmakologi  Dasar  &  Klinik  .
Jakarta: Salemba Medika
Lestari, I. Dan Yarmi, G. (2017). Pemanfaatan
Handphone  di  Kalangan  Mahasiswa . PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, Retrieved from https://media.neliti.com/media/public ations/259391-pemanfaatan- handphone-di-kalangan-mahasi- a570a786.pdf
Edukasi Interaktif dan Aplikasi Media Komik Strip Vaksin COVID-19 Kepada Mahasiswa Sebagai Upaya Pemenuhan Cakupan Vaksinasi COVID-19 Tahap 3 Anindi Lupita Nasyanka , Janatun Na’imah, Diah Ratnasari DOI: https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.29-37 37
Lestari,  T  W.  (2021).  Retrieved  January  ,17,
2021 from https://www.klikdokter.com/info- sehat/read/3646648/alasan-usia- produktif-jadi-prioritas-vaksin-covid- 19-di-indonesia
Menkes RI. (2017). Peraturan menteri kesehatan no  12  tahun  2017  Penyelenggaraan Imunisasi. Jakarta.
Menkes  RI.  (2020).  Peraturan  menteri kesehatan  no  84  tahun  2020  tentang Pelaksanaan  Vaksinasi  Dalam  Rangka Penanggulangan  Pandemi Corona  Virus Disease 2019 (COVID-19). Jakarta.
Menkes  RI.  (2021).  Buku  saku  tanya  jawab seputar  vaksin  COVID-19  (Mei-2021). Jakarta : Kementrian kesehatan RI
Menkes  RI.  2020.  Buku  saku  Info  vaksin
COVID-19  (November-2020).  Jakarta  :
Kementrian kesehatan RI
Putri K.E., Wiranti K., Ziliwu Y.S., Elvita M., Frare D.Y., Purdani R.S., dan Niman S. (2021).  Kecemasan  Masyarakat  akan Vaksinasi Covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa  (JKJ): Persatuan  Perawat  Nasional Indonesia,
Retrieved
from https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/J
KJ/article/view/7794 Rahayu,  R.N  dan  Sensusiyati.  (2021).  Vaksin Covid  19  di  Indonesia:  Analisis  Berita Hoax. Intelektiva  :  Jurnal  Ekonomi,  Sosial dan Humaniora. Retrieved from https://www.jurnalintelektiva.com/inde x.php/jurnal/article/download/422/29
6
Susilo  A.,  Rumende  M.  C.,  Pitoyo,  W.C., Djoko,  W.,  Santoso,  Yulianti,  M., Herikurniawan,  Robert  Sinto  R.,  Singh, G. Nainggolan L.,
Nelwan, E.J., Chen L.K, Widhani, A., Wijaya E., Wicaksana,  B.,  Maksum  M.,  Annisa,  F.., Jasirwan,    C.O.M,  Yunihastuti,  E.  (2020). Coronavirus  Disease  2019:  Tinjauan Literatur Terkini Coronavirus Disease 2019: Review  of  Current  Literatures. Jurnal Penyakit  Dalam  Indonesia, Retrieved  from http://jurnalpenyakitdalam.ui.ac.id/index.p hp/jpdi/article/view/415/228