Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan

## (JIPTEK)
Jurnal Homepage: https://jurnal.uns.ac.id/jptk
SOSIALISASI POTENSI INTEGRASI KONSEP GREEN BUILDING (GB) PADA KURIKULUM SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN BIDANG BANGUNAN
Taufiq Lilo Adi Sucipto 1 , Ernawati Sri Sunarsih 2 , Budi Siswanto 3 , Kundari Rahmawati 4 , Arvig Budiatus Sholikhah 5 , Shela Siti Maysharoh 6 1, 2, 3, 4, 5, 6 Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Email: taufiqlilo@fkip.uns.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah: (1) Memberikan pemahaman tentang konsep GB pada para  guru  SMK  Bangunan  (2)  Memberikan  pemahaman  tentang  cara  mengintegrasikan  konsep GB pada Kurikulum SMK Bidang Bangunan (3) Menanamkan peduli terhadap lingkungan pada siswa  melalui  sektor  bangunan  (4)  Meningkatkan  kepedulian  masyarakat  terhadap  bangunan ramah  lingkungan.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  program  penerapan  ipteks  ini adalah  sebagai  berikut:  (1)  Merencanakan  kegiatan  sosialisasi  (2)  Pelaksanaan  sosialisasi  (3) Evaluasi  sosialisasi  dan  (4)  Merumuskan  kegiatan  tindak  lanjut  berdasarkan  hasil  evaluasi kegiatan sosialisasi Integrasi Konsep Green  Building (GB) Pada Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan Bidang Bangunan.
Kata Kunci : Green Building, Kurikulum, Sekolah Menengah Kejuruan Bidang Bangunan

## PENDAHULUAN
Sekolah  Menengah  Kejuruan  adalah pendidikan pada jenjang pendidikan menengah yang mengutamakan
pengembangan  kemampuan  siswa  untuk melaksanakan jenis pekerjaan tertentu (Pemerintah  Republik  Indonesia,  1990). Sekolah Menengah Kejuruan lebih mengutamakan skill untuk    menyiapkan peseta  didik masuk   ke   dalam   dunia   kerja
serta  mengembangkan  sikap  profesional  dan kemandirian. Maka dari itu Sekolah Menengah  Kejuruan  memiliki  beragam jurusan  yang  disesuaikan  dengan  pekerjaan yang  ada  di  lapangan.  Masa  studi  Sekolah Menengah Kejuruan adalah antara 3 sampai 4 tahun.  Ini  diharapkan  dapat  memenuhi kebutuhan lapangan kerja.
Pendidikan kejuruan adalah pendidikan yang digunakan untuk
mempersiapkan  peserta  didik  untuk  dapat bekerja di dalam bidang tertentu (Elfachmi, 2016:68).  Bidang  kejuruan  yang  beragam saat ini diselenggarakan di Sekolah Menengah Kejuruan. Menurut Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Direktorat Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah (2018)    bidang    keahlian    dalam  Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan  terdiri  dari  9  bidang  keahlian. Salah  satu  bidang  keahlian  tersebut  adalah Teknologi  dan  Rekayasa.  Bidang  keahlian Teknologi dan Rekayasa terbagi menjadi 13 program  keahlian,  salah  satunya  adalah Teknologi  Konstruksi  dan  Properti.  Salah satu kompetensi keahlian Teknologi Konstruksi    dan    Properti    adalah  Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan. Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan memiliki  mata  pelajaraan  bangunan  yaitu: Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior    Gedung,    Konstruksi    Jalan  dan Jembatan,  Estimasi  Biaya  Konstruksi, Konstruksi    dan    Utilitas  Gedung,  Produk Kreatif dan Kewirausahaan.
Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan  saat ini menggunakan Kurikulum 2013. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang menekankan pada kompetensi  berbasis  keterampilan,  sikap, dan  pengetahuan  (Kurniasih  &  Sani,
2014:22).  Amri  &  Poerwati  (2013:80) berpendapat  tujuan  kurikulum  Sekolah Menengah  Kejuruan/Pendidikan  Kejuruan yaitu  untuk  meningkatkan  pengetahuan, kecerdasan, akhlak mulia, kepribadian,  seta keterampilan peserta didik untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut  yang sesuai  dengan jurusan/keahlian  masing-  masing  serta memiliki  sikap  mandiri,  pendapat  ini  tidak jauh  berbeda  dengan  tujuan  nasional  yang sudah  tercantum  pada  Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20  Tentang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003.
Kompetensi Keahlian
Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan memiliki  ruang  lingkup  lulusan  yaitu mampu  menjadi  pelaksana  bangunan, pengawas  bangunan,  kontraktor  bangunan, konsultan  bangunan,  teknisi  gambar,  dan desain  bangunan  eksterior  dan  interior (SMK Ganesha Tama, 2019). Maka dari itu sebagai pencetak tenaga siap kerja di bidang bangunan,  Sekolah  Menengah  Kejuruan perlu  membekali  peserta  didiknya  dengan pengetahuan dan pemahaman terkait konsep green  building.  Green  building atau bangunan ramah lingkungan adalah bangunan  yang  memperhatikan aspek  tepat guna  lahan,  bijak  dan  hemat  dalam penggunaan energi beserta air, memperhatikan konservasi dalam
penggunaan  material  dan  sumber  dayanya serta  melakukan  manajemen  lingkungan yang  benar  ( Green  Building  Council Indonesia, 2019).  Implementasi green building ada  pada  tahap  pemrograman, perencanaan teknis, pelaksanaan konstruksi, pemanfaatan, dan pembongkaran (Peraturan Menteri  Pekerjaan  Umum  dan  Perumahan Rakyat  Tentang  Bangunan  Gedung  Hijau Nomor  02  Tahun  2015).  Berdasarkan pendapat Anggunmulia, Widyanto, Chandra,  &  Ratnawidjaja  (2015)  kegiatan pembangunan dari desain sampai pembongkaran  memiliki  dampak  ekonomi dan sosial, selain itu juga berdampak kepada lingkungan  alam.  Maka  dari  itu  adanya pengetahuan  tentang green  building maka peserta  didik  pada  Sekolah  Menengah Kejuruan mampu mengaplikasikan, meminimalisir  dampak  lingkungan,  serta memiliki  kemampuan  pemahaman  untuk diterapkan di lapangan pekerjaan.
Agar  konsep green  building dapat dipahami      secara      mendalam  pada  setiap siswa,  maka  perlu  untuk  mengintegrasikan konsep green  building ini  ke  dalam kurikulum  Sekolah  Menengah  Kejuruan. Berdasarkan studi pendahuluan di salah satu Sekolah  Menengah  Kejuruan  Bangunan melalui  kajian  RPP  (Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran)  diperoleh  bahwa  konsep
green  building dibeberapa  mata  pelajaran masih  sedikit  ditemukan.  Hasil  ini  sejalan dengan  penelitian  Nataliasari  (2019)  yang menyimpulkan  bahwa  eksistensi green building pada kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan  di  Jawa  Tengah  dan  Daerah Istimewa Yogyakarta masih sangat kurang.
Penelitian  tersebut  menunjukkan konsep green  building terutama  tentang green  homes belum  terintegrasi  dengan kurikulum  Sekolah  Menengah  Kejuruan secara  menyeluruh  dan  berkesinambungan. Berdasarkan kondisi tersebut, maka dipandang  perlu  untuk  mengembangkan kurikulum  Sekolah  Menengah  Kejuruan yang mengintegrasikan konsep green building di  dalamnya.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  potensi kurikulum  Sekolah  Menengah  Kejuruan yang mengintegrasikan konsep green building ke      dalam      pembelajaran  mata pelajaran  kelompok  peminatan  khususnya pada Kompetensi Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan    terdiri dari  Mata  Pelajaran  Gambar  Teknik, Mekanika  Teknik,  Dasar-Dasar  Konstruksi Bangunan  dan  Teknik  Pengukuran  Tanah, Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior  Gedung,  Konstruksi  Jalan  dan Jembatan,  Estimasi  Biaya  Konstruksi, Konstruksi dan Utilitas Gedung, dan Produk
Kreatif  dan  Kewirausahaan  (Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Direktorat Jenderal    Pendidikan  Dasar  dan  Menengah Tentang KI & KD DPIB 2018).

## Green Building
Menurut
Peraturan
Menteri
Pekerjaan  Umum  dan  Perumahan  Rakyat Tentang  Banguna Gedung Hijau Nomor  02 Tahun 2015 mengemukakan bahwa: Bangunan  gedung  hijau  adalah  bangunan gedung yang memenuhi persyaratan bangunan  gedung  dan  memiliki  kinerja terukur secara signifikan dalam penghematan  energi,  air,  dan sumber daya lainnya melalui penerapan prinsip bangunan gedung  hijau  sesuai  dengan  fungsi  dan klasifikasi dalam setiap tahapan penyelenggaraannya.  Bangunan  gedung hunian  hijau  masyarakat  adalah  bangunan gedung hunian sederhana tunggal/kelompok dalam satu kesatuan lingkungan administratif/tematik yang memenuhi persyaratan  Rencana  Kerja  Bangunan Gedung Hunian Hijau Masyarakat. Menurut GBCI  ( Green  Building  Council  Indonesia ,
2019) bangunan  hijau  merupakan bangunan lama  yang  sudah  digunakan  dan  bangunan baru yang direncanakan dengan
memperhatikan
faktor-faktor
lingkungan/ekosistem    dan  memenuhi
kriteria  hemat  energi,  hemat  air,  hemat bahan kurangi limbah, bijak guna lahan, dan kualitas  udara  dalam  ruangan.  Senada dengan  uraian  di  atas,  Dewi,  Nugroho,  & Adhitama (2016), green building merupakan arsitektur  yang  tidak  banyak  menggunakan sumber daya alam termasuk energi, air, dan material  yang  tidak  menimbulkan  dampak negatif  bagi  lingkungan  sekitar.  Greenship merupakan sistem penilaian yang dikeluarkan  oleh  GBCI  guna  menilai bangunan  yang  dapat  dikatakan  layak  atau tidak  mendapat  sertifikat  bangunan  hijau ( Green Building Council Indonesia , 2019).