Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret 2017. Page 36-40 p-ISSN: 2477-5932 e-ISSN: 2477-846X
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia is licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License

## Sikap Bahasa Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris terhadap Bahasa Indonesia
Al Ashadi Alimin 1) , Hariyadi 2) Safrihady 3)
1. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia, Fakultas Pendidikan Bahasa dan  Seni IKIP PGRI Pontianak
E-mail: ashadi.alimin@merahputih.id
2. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia, Fakultas Pendidikan Bahasa dan  Seni IKIP PGRI Pontianak
E-mail: hariyadiaf@gmail.com
3. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP Singkawang,
E-mail: safrihady@gmail.com
Abstrak . Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap bahasa terhadap bahasa Indonesia di Program Studi Pendidikan Bahasa  Inggris  IKIP-PGRI  Pontianak.  Sebuah  penelitian  survei  dengan  menggunakan  bentuk  penelitian  deskritif    kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah  mahasiswa program studi bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak dengan sampel berjumlah 40  mahasiswa.  Metode  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survei.  Pengumpulan  data  menggunakan  observasi  langsung  dan wawancara mendalam, selanjutnya data dianalisis menggunakan teknik survei dengan alat pengumpul data berupa angket semi tertutup.  Interpretasi  data  disajikan  dengan  mengggunakan  metode  informal  (a  natural  language).  Hasil  penelitian  ini menunjukkan  data  skor  kebanggaan  menggunakan  bahasa  Indonesia  rata-rata  mahasiswa  tergolong  tinggi  dengan  skor  34.90 atau  77,56%.  Hasil  analisis  data  skor  kesetiaan  menggunakan  bahasa  Indonesia  rata-rata  mahasiswa  tergolong  tinggi  dengan skor 25,88 atau 73,93%. Hasil analisis data skor kesadaran akan norma bahasa rata-rata mahasiswa tergolong tinggi dengan skor 26,90  atau  76,86%.  Hasil  analisis  data  skor  sikap  bahasa  dilihat  dari  keseluruhan  aspek  rata-rata  mahasiswa  tergolong  tinggi dengan skor 87,68 atau 76,24%. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak memiliki sikap positif terhadap bahasa Indonesia.
Kata Kunci : Sikap bahasa, mahasiswa, bahasa Inggris, bahasa Indonesia

## I. PENDAHULUAN
Pertumbuhan  dan  perkembangan  bahasa  Indonesia yang  dirasakan  sampai  saat  ini  tidak  terlepas  dari  peristiwa penting  dari  sejarah  Indonesia  yaitu  pengukuhan  bahasa Indonesia  sebagai  bahasa  persatuan,  sebagaimana  tertuang dalam Undang-Undang dasar 1945 pada tanggal 18 Agustus 1945  yang  di  dalam  Bab  XV  pasal  36.  Sebagai  bahasa Negara,  bahasa  Indonesia  memiliki  peran  penting  di  ranah pendidikan. Pemakaian bahasa Indonesia di ranah pendidikan  diatur  dalam  UU  No.  24  Tahun  2009  tentang bendera,  bahasa,  dan  lambang  negara  sebagaimana tercantum  dalam  pasal  29  ayat  (1)  yang  menyatakan  bahwa bahasa Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa pengantar dalam  pendidikan  nasional.  Sesuai  amanat  undang-undang tersebut  bahasa  Indonesia  digunakan  sebagai  bahasa pengantar  dan  mata  pelajaran  wajib  dilembaga  pendidikan mulai  dari  sekolah  dasar  sampai  dengan  jenjang  pendidikan tinggi.  Selain  itu,  peran  penting  bahasa  Indonesia  kaitannya dengan  dunia  pendidikan  adalah  sebagai  bahasa  yang berfungsi  untuk  penyebaran  ilmu  pengetahuan  dan
teknologi, materi-materi pelajaran dan buku teks menggunakan bahasa Indonesia sebagai
media penyampaiannya.
“Bahasa Menunjukkan bangsa” merupakan ungkapan yang tepat untuk menggambarkan bahwa mahasiswa sebagai ujung tombak kemajuan bangsa,  hendaknya memiliki sikap positif  terhadap  perkembangan  dan  kemajuan  bahasa Indonesia  terlebih  dengan  ciri  Indonesia  yang  multietnis, multi kultural, dan multilingual. Pepatah tersebut mengisyarakatkan  tiga  hal  penting  seperti  yang  diutarakan oleh Alwi (2011:39) yaitu; (1) memahami apa yang tersurat dan  tersirat  dalam  ungkapan  tersebut,  (2)  menerjemahkan pemahaman tersebut berdasarkan kenyataan dan kecendrungan  sosiolinguistik  yang  senantiasa  bergerak searah  dan  seirama  dengan  perubahan  sosial  budaya  yang melingkupi  dan  menyemangatinya,  serta  (3)  menyusun perencanaan  bahasa  yang  lebih  terarah  dan  komprehensif agar  bahasa-bahasa  di  Indonesia  merupakan  sarana komunikasi  yang  tetap  mantap  sesuai  kedudukan  dan fungsinya.
Berpijak  dari  latar  belakang  di  atas  tampak  jelas bahwa  setiap  mahasiswa  wajib  memiliki  loyalitas  terhadap bahasa  Indonesia  serta  mencerminkan  sikap  positif  dalam tingkah  laku  dan  tindak  tuturnya.  Tidak  terkecuali mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa inggris juga wajib  memiliki  sikap  positif  terhadap  bahasa  Indonesia. Sikap  positif  tersebut  diwujudkan  dalam  sikap  bangga terhadap  bahasa  Indonesia  dengan  mengganggap  bahwa bahasa  Indonesia  itu  penting  dan  senang  menggunakan bahasa Indonesia dalam pertuturan sehari-hari. Dengan kata lain  mahasiswa  program  studi  pendidikan  bahasa  Inggris dituntut  untuk  mahir  berbahasa  Indonesia  dan  mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Penelitian  ini  bermaksud  untuk  mendeskripsikan pemakaian  bahasa  Indonesia  di  kalangan  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP-PGRI Pontianak.  Pemakaian  bahasa  yang  dimaksud  dikhususkan pada  aspek  sikap  bahasa  baik  sikap  positif  terhadap  bahasa maupun  sikap  negatif  terhadap  bahasa  Indonesia.  Rumusan masalah  terpusat  pada  empat  permasalahan  yaitu;  1) Bagaimanakah  sikap  bahasa  mahasiswa  terhadap  bahasa Indonesia  dilihat  dari  aspek  kebangggaan  mengunakan Bahasa  Indonesia  di  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa Inggris  IKIP-PGRI  Pontianak?  2)  Bagaimanakah  sikap bahasa  mahasiswa  terhadap  bahasa  Indonesia  dilihat  dari aspek  kesetiaan  mengunakan  Bahasa  Indonesia  di  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP-PGRI  Pontianak?  3) Bagaimanakah  sikap  bahasa  mahasiswa  terhadap  bahasa Indonesia dilihat dari aspek kesadaran akan norma bahasa di Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP-PGRI Pontianak?  4)  Bagaimanakah  sikap  bahasa  mahasiswa terhadap  bahasa  Indonesia  dilihat  dari  keseluruhan  aspek  di Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris  IKIP-PGRI Pontianak?
Penelitian  berkaitan  dengan  sikap  bahasa  telah banyak  dilakukan,  beberapa  diantaranya  adalah  penelitian yang dilakukan oleh Kusuma dan Adnyani (2016) penelitian melibatkan  70  mahasiswa  tahun  pertama,  dengan  teknik kuisoner.  Hasil  penelitian  mununjukkan  mahasiswa  Jurusan Pendidikan  Bahasa  Inggris,  yang  bukan  merupakan  penutur asli  bahasa  Inggris,  mempelajari  bahasa  Inggris  dengan alasan  instrumental  dan  integratif,  dan  memiliki  sikap  yang sangat  tinggi  terhadap  bahasa  Inggris  dan  pembelajaran bahasa Inggris.
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan manfaat  terutama  untuk  pembinaan  dan  pengembangan bahasa.  Hasil  penelitian  berkaitan  sikap  bahasa  mahasiswa terhadap  bahasa  Indonesia  dapat  dimanfaatkan  dalam menyusun  perencanaan  pengajaran  bahasa  Indonesia  yang lebih  terarah  dan  komprehensif  agar  bahasa  Indonesia sebagai sarana komunikasi yang tetap mantap sesuai dengan kaidah  dan  fungsinya.  Lebih  mendalam  kajian  sikap  bahasa diharapkan  dapat  mendukung  perencanaan  pengajaran bahasa Indonesia, lewat pembelajaran bahasa Indonesia yang kreatif  dan  inovatif  diharapkan  mahasiswa  memiliki  sikap bangga  terhadap  bahasanya  sendiri.  Sikap  postif  terhadap bahasa  Indonesia  tercermin  dari  keinginan  yang  kuat  untuk
menjaga,  memiliki,  dan  bangga  menggunakan  bahasa Indonesia.

## II. METODE
Jenis  Penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  jenis  kuantitaif.  Penelitian  ini  akan  mendeskripsikan sikap  Bahasa  mahasiswa.  Rancangan  dalam  penelitian  ini adalah  penelitian  deskriptif  dengan  metode  survei.  Peneliti mendeskripsikan  secara  apa  adanya,  baik  secara  kuantitatif maupun  kualittaif  terkait  temuan  penelitian  yang  bersumber dari  instrumen  utama  berupa  kuesioner.  Penelitian  ini dilaksanakan  di  perguruan  tinggi  swasta  Kalimantan  Barat yaitu IKIP PGRI Pontianak yang beralamat di jalan Ampera nomor  88.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa Angkatan  2015  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Inggris IKIP  PGRI  Pontianak  berjumlah  131  mahasiswa.  Populasi yang  telah  dipilih  kemudian  ditetapkan  sampel  dengan teknik  cluster  random  sampling  yakni  penentuan  sampel dengan mengacak kelas secara sederhana. Berdasarkan hasil random  didapatlah  kelas  B  Pagi  sebagai  sampel  penelitian yaitu berjumlah 40 Mahasiswa. Data penelitian ini berbentuk skor  sikap  bahasa.  Skor  ini  diperoleh  dengan  instrument berupa angket atau koesioner.
.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Pertama,  data  yang  uraikan  adalah  data  mengenai aspek kebanggaan menggunakan Bahasa Indonesia. Ditinjau dari  aspek  penilaiannya  skor  maksimal  yaitu  5  dan  skor terendah  adalah  1  yang  kemudian  dikali  dengan  bobot maksimal  dan  dipersentasekan  menjadi  100.  koesioner  ini diberikan  kepada  40  mahasiswa.  Deskripsi  data  kebanggan menggunakan  bahasa  ini  dijabarkan  ke  dalam  tabel  berikut ini.
Tabel 1. Deskripsi keseluruhan data Kebanggaan Menggunakan Bahasa Indonesia Deskrpsi Skor Persentase% Mean 34.90 77.56% Max 44.00 97.78% Min 21 46.67% Median 36 78.89% Modus 36 80.00% Standar Dev 4.37 9.70%
Berdasarkan  data  penelitian  yang  didapat  dan  diolah dengan  menggunakan  bantuan  program  Microsoft  excel, diperoleh  hasil  dengan  skor  tertinggi  97,78  dan  terendah 46,67.  Mean  (skor  rata-rata)  77,56;  median  (nilai  tengah) 78,89;  modus  (skor  yang  memiliki  frekuensi  terbanyak) 80,00; dan simpangan baku sebesar 9,70.
Berdasarkan  data  di  atas,  berikutnya  akan  dibahas tentang  pengkategorian  skor  dari  aspek  kebanggaan menggunakan  bahasa  Indonesia.  Kategorisasi  kebanggaan menggunakan bahasa Indonesia dibuat menjadi lima bagian, yaitu  sangat  tinggi,  tinggi,  cukup,  rendah,  sangat  rendah. Berdasarkan  rumus  perhitungan  kategorisasi  didapat  table kategori berikut ini.
Tabel 2. Kategorisasi Skor Kebanggaan Menggunakan Bahasa indonesia
Skor Kategori Frekuensi Persentase% 9-16 Sangat Rendah 0 0.00% 17-23 Rendah 1 2.50% 24-31 Cukup 8 20.00% 32-38 Tinggi 24 60.00% 39-45 Sangat Tinggi 7 17.50%
Berdasarkan  hasil  kategori  yang  telah  dilakukan, dapat diketahui: a. terdapat 7 orang (17.50%) yang memiliki sikap kebanggaan menggunakan bahasa Indonesia tergolong sangat tinggi, b. 24 orang (60%) memiliki sikap kebanggaan menggunakan  bahasa  Indonesia  tergolong  tinggi,  c.  8  orang (20%)  memiliki  sikap  kebanggaan  menggunakan  bahasa Indonesia  tergolong  cukup,  d.  1  orang  (1.25%)  memiliki sikap kebanggaan menggunakan bahasa Indonesia tergolong rendah.  e.  tidak  terdapat  mahasiswa  yang  tergolong  dalam katagori sangat rendah (0%).
Kedua adalah data mengenai kesetiaan menggunakan Bahasa Indonesia, adapaun deskripsi data tersebut diuraikan berikut ini.

## Tabel 3. Deskripsi Data Kesetiaan menggunakan bahasa Indonesia
Deskripsi Skor Persentase% Mean 25.88 73.93% Max 35.00 100.00% Min 14 40.00% Median 27 77.14% Modus 28 80.00% Standar Dev 4.40 12.58%
Berdasarkan  data  penelitian  yang  didapat  dan  diolah dengan  menggunakan  bantuan  program  Microsoft  excel, diperoleh  hasil  dengan  skor  tertinggi  100,00  dan  terendah 40,00.  Mean  (skor  rata-rata)  73,93;  median  (nilai  tengah) 77,14;  modus  (skor  yang  memiliki  frekuensi  terbanyak) 80,00; dan simpangan baku sebesar12,58.
Berdasarkan  data  di  atas,  berikutnya  akan  dibahas tentang pengkategorian skor dari aspek kesetiaan menggunakan  bahasa  Indonesia.  Kategorisasi  kesetiaan menggunakan bahasa Indonesia dibuat menjadi lima bagian, yaitu  sangat  tinggi,  tinggi,  cukup,  rendah,  sangat  rendah.
Berdasarkan  rumus  perhitungan  kategorisasi  didapat  table kategori berikut ini.
Tabel 4. Kategorisasi Skor Kesetiaan Menggunakan Bahasa indonesia
Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 7-12 Sangat Rendah 0 0% 13-18 Rendah 4 10% 19-24 Cukup 8 20% 25-30 Tinggi 25 62.5% 31-35 Sangat Tinggi 3 7.5%
Berdasarkan  hasil  kategori  yang  telah  dilakukan, dapat  diketahui:  a.  terdapat  3  orang  (7.5%)  yang  memiliki sikap  kesetiaan  menggunakan  bahasa  Indonesia  tergolong sangat tinggi, b. 25 orang (62.5%) memiliki sikap  kesetiaan menggunakan  bahasa  Indonesia  tergolong  tinggi,  c.  8  orang (20%)  memiliki  sikap  kebanggaan  menggunakan  bahasa Indonesia tergolong cukup, d. 4 orang (10%) memiliki sikap kesetiaan  menggunakan  bahasa  Indonesia  tergolong  rendah. e.  tidak  terdapat  mahasiswa  yang  tergolong  dalam  katagori sangat rendah (0%).
Ketiga,  adalah  data  mengenai  kesadaran  akan  norma berbahasa, adapaun deskripsi data tersebut diuraikan berikut ini.
Tabel 5. Deskripsi Data kesadaran akan norma berbahasa Deskripsi Skor Persentase % Mean 26.90 76.86% Max 35.00 100.00% Min 14 40.00% Median 28 78.57% Modus 28 80.00% Standar Dev 4.48 12.81%
Berdasarkan  data  penelitian  yang  didapat  dan  diolah dengan  menggunakan  bantuan  program  Microsoft  excel, diperoleh  hasil  dengan  skor  tertinggi  100,00  dan  terendah 40,00.  Mean  (skor  rata-rata)  76,86;  median  (nilai  tengah) 78,57;  modus  (skor  yang  memiliki  frekuensi  terbanyak) 80,00; dan simpangan baku sebesar12,81.
Berdasarkan  data  di  atas,  berikutnya  akan  dibahas tentang  pengkategorian  skor  dari  aspek  kesadaran  akan norma berbahasa. Kategorisasi aspek kesadaran akan norma berbahasa  dibuat  menjadi  lima  bagian,  yaitu  sangat  tinggi, tinggi,  cukup,  rendah,  sangat  rendah.  Berdasarkan  rumus perhitungan kategorisasi didapat table kategori berikut ini.
Tabel 6. Kategorisasi Skor Aspek Kesadaran akan Norma Berbahasa
Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 7-12 Sangat Rendah 0 0% 13-18 Rendah 2 5%
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret 2017. Page 36-40 p-ISSN: 2477-5932 e-ISSN: 2477-846X
19-24 Cukup 5 12.5% 25-30 Tinggi 25 62.5% 31-35 Sangat Tinggi 8 20%
Berdasarkan  hasil  kategori  yang  telah  dilakukan, dapat  diketahui:  a.  terdapat  8  orang  (20%)  yang  memiliki sikap  kesadaran  akan  norma  berbahasa  tergolong  sangat tinggi,  b.  25  orang  (62.5%)  memiliki  sikap  kesadaran  akan norma  berbahasa  tergolong  tinggi,  c.  5  orang  (12.5%) memiliki  sikap  kesadaran  akan  norma  berbahasa  tergolong cukup,  d.  2  orang  (5%)  memiliki  sikap  kesadaran  akan norma  berbahasa  tergolong  rendah.  e.  tidak  terdapat mahasiswa  yang  tergolong  dalam  katagori  sangat  rendah (0%).
Keempat,  adalah  data  mengenai  rangkuman  dari  tiga aspek  sikap  berbahasa,  adapaun  deskripsi  data  tersebut diuraikan berikut ini.

## Tabel 7. data sikap bahasa dilihat dari keseluruhan aspek
Deskripsi Skor Persentase% Mean 87.68 76.24% Max 114.00 99.13% Min 55 47.83% Median 91 79.13% Modus 93 80.87% Standar Dev 11.70 10.17%
Berdasarkan  data  penelitian  yang  didapat  dan  diolah dengan  menggunakan  bantuan  program  Microsoft  excel, diperoleh  hasil  dengan  skor  tertinggi  99,13  dan  terendah 47,83.  Mean  (skor  rata-rata)  76,24;  median  (nilai  tengah) 79,13;  modus  (skor  yang  memiliki  frekuensi  terbanyak) 80,87; dan simpangan baku sebesar10,17.
Berdasarkan  data  di  atas,  berikutnya  akan  dibahas tentang  pengkategorian  skor  dari  keseluruhan  aspek  sikap bahasa.  Kategorisasi  keseluruhan  aspek  sikap  bahasa  dibuat menjadi  lima  bagian,  yaitu  sangat  tinggi,  tinggi,  cukup, rendah,  sangat  rendah.  Berdasarkan  rumus  perhitungan kategorisasi didapat tabel kategori berikut ini.
Tabel 8. Kategorisasi Skor Keseluruhan Aspek Sikap Bahasa
Skor Kategori Frekuensi Persentase (%) 23-41 Sangat Rendah 0 0% 42-60 Rendah 1 2.5% 60-78 Cukup 6 15% 79-97 Tinggi 26 65% 97-115 Sangat Tinggi 7 17.5%
Berdasarkan  hasil  kategori  yang  telah  dilakukan, dapat  diketahui:  a.  terdapat  7  orang  (17.7%)  yang  memiliki sikap  positif  terhadap  bahasa  Indonesia  tergolong  sangat tinggi,  b.  26  orang  (65%)  memiliki  sikap  sikap  positif terhadap bahasa Indonesia tergolong tinggi, c. 6 orang (15%) memiliki  sikap  sikap  positif  terhadap  bahasa  Indonesia tergolong  cukup,  d.  1  orang  (2.5%)  memiliki  sikap  sikap positif  terhadap  bahasa  Indonesia  tergolong  rendah.  e.  tidak terdapat  mahasiswa  yang  tergolong  dalam  katagori  sangat rendah (0%).
Hasil penelitian  sikap Bahasa ini juga  serupa dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wardani,  Gosong  dan Atarwan  (2013)  Sikap  Bahasa  Siswa  Terhadap  Bahasa Indonesia:  Studi  Kasus  di  SMA  Negeri  1  Singaraja.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  sikap  bahasa  siswa  SMA Negeri 1 Singaraja terhadap bahasa Indonesia dilihat dari (1) aspek  konatifnya  berada  pada  kategori  negatif,  (2)  aspek afektifnya  berada  pada  kategori  positif,  dan  (3)  aspek kognitifnya  berada  pada  kategori  netral.  (4)  Faktor-faktor yang  menyebabkan  kecenderungan  sikap  bahasa  tersebut adalah  faktor  internal  dan  eksternal.  Berdasarkan  temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa SMAN 1 Singaraja cenderung  memiliki  sikap  bahasa  yang  bersifat  meniga terhadap  bahasa  Indonesia,  yang  disebabkan  oleh  faktor internal dan eksternal.
Kusuma  dan  Adnyani  (2016)  juga  menyatakan  hal yang  sejalan  yaitu:  penelitian  melibatkan  70  mahasiswa tahun  pertama,  dengan  teknik  kuisoner.  Hasil  penelitian mununjukkan  mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa Inggris,  yang bukan  merupakan penutur asli bahasa Inggris, mempelajari  bahasa  Inggris  dengan  alasan  instrumental  dan integratif,  dan  memiliki  sikap  yang  sangat  tinggi  terhadap bahasa Inggris dan pembelajaran bahasa Inggris.

## IV. SIMPULAN DAN SARAN

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  deskripsi  data, maka  dapat  ditarik  beberapa  simpulan  hasil  penelitian sebagai  berikut  ini.  Pertama  hasil  analisis  data  kebanggaan menggunakan  bahasa  Indonesia  rata-rata mahasiswa tergolong  tinggi  dengan  skor  34.90  atau  77,56%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Bahasa  Inggris  IKIP  PGRI  Pontianak  bangga  menggunakan Bahasa  Indonesia.  Kedua  hasil  analisis  data  kesetiaan menggunakan  bahasa  Indonesia  rata-rata mahasiswa tergolong  tinggi  dengan  skor  25,88  atau  73,93%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Bahasa  Inggris  IKIP  PGRI  Pontianak  memiliki  sikap  setia yang tinggi  terhadap Bahasa Indonesia. Ketiga hasil analisis data  kesadaran  akan  norma  bahasa  rata-rata  mahasiswa tergolong  tinggi  dengan  skor  26,90  atau  76,86%.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Bahasa  Inggris  IKIP  PGRI  Pontianak  memiliki  sikap kesadaran  akan  norma  yang  tinggi    terhadap  Bahasa Indonesia.  Keempat  hasil  analisis  dan  skoring  data  sikap bahasa  dilihat  dari  keseluruhan  aspek  rata-rata  mahasiswa tergolong  tinggi  dengan  skor  87,68  atau  76,24%.  Hal  ini
Jurnal  Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 2 Nomor 1 Maret 2017. Page 36-40 p-ISSN: 2477-5932 e-ISSN: 2477-846X
menunjukkan  bahwa  mahasiswa  program  studi  Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak memiliki sikap positif terhadap Bahasa Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwi,  H.  (2011).  Bahasa  Indonesia  Pemakai  dan Pemakaiannya.  Jakarta:  Badan  Pengembangan  dan
Pembinaan
Bahasa Kemendikbud.Aslinda dan Syafyahya,  L.  2014.  Pengantar  Sosiolinguistik. Bandung: PT Refika Aditama.
Kusuma  dan  Adyani.  (2016).  Motivasi  dan  Sikap  Bahasa Mahasiswa  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  Inggris UNDIKSHA. Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol 5 No.
1 2016. pp 702-713.
Thomas, L. dan Wareing, S. (2007). Bahasa, Masyarakat dan Kekuasaan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Undang-Undang    Dasar  Republik  Indonesia  1945.  Pasal  36 Tentang Bahasa Negara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 Tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, Serta Lagu Kebangsaan. Jakarta: Kemendikbud.
Wardani,  K.D.K.A.  Gosong,  M  dan  Artawan,  G.  (2013). Sikap Bahasa Siswa Terhadap Bahasa Indonesia: Studi Kasus  di  SMA  Negeri  1  Singaraja.  Jurnal  Pendidikan Bahasa  Universitas  Pendidikan  Ganesha  Volume  2 Tahun 2013.