## PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL SAAT PANDEMI COVID-19 PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMP
Ida Nisaurrasyidah 1* , Z. S. Soeteja 2* , Nanang G. Prawira 3*
Program Studi Pendidikan Seni Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudi, No. 229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Kode Pos 40154 Jawa Barat. Indonesia
Email: senoridaziggy@gmail.com, zakarias@upi.edu, nananggandaprawira26@upi.edu

## Abstrak
Sudah lebih dari satu tahun lamanya negara kita terkena pandemi virus Covid-19 . Hal ini berimbas pada semua sektor, termasuk sektor pendidikan. Kegiatan pembelajaran terutama pada daerah yang  masih berada di zona merah harus dilakukan secara online. Pada saat  ini banyak guru yang menyampaikan materi dengan menggunakan video pembelajaran melalui Youtube lalu memberi tugas kepada siswa. Termasuk  guru  mata  pelajaran  Seni  Budaya.  Metode  belajar  ini  membuat  siswa  merasa  jenuh  dan menjadi kurang disiplin. Guru diharapkan untuk lebih kreatif dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran. Salah  satunya  dengan  menggunakan  media  pembelajaran  Wordwall.  Hal  ini  menjadi  alasan  peneliti untuk  meneliti  tentang  Penggunaan  Media  Game  Pembelajaran  Wordwall  pada  Mata  Pelajaran  Seni Budaya.  Media  game  pembelajaran  ini  berbasis  website  selain  mudah  digunakan  namun  juga menyenangkan  bagi  siswa.  Selain  itu  beberapa  dari  jenis  permainan  dari  media  game  pembelajaran Wordwall dapat dicetak  menggunakan printer dan dapat dikerjakan langsung oleh siswa. Jadi Media game Wordwall dapat membantu guru dalam kegiatan pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
Kata Kunci: media pembelajaran online , wordwall .

## Abstract
It has been more than a year since our country has been hit by the pandemic  COVID-19. This affects all sectors, including the education sector. Learning activities, especially in areas that are still in the red zone, must be carried out online. At this time many teachers deliver material using learning videos via Youtube and then give assignments to students. Including a teacher of Cultural Arts subjects. This learning  method  makes  students  feel  bored  and  less  disciplined.  Teachers  are  expected  to  be  more creative and innovative in learning activities. One of them is by using Wordwall learning media. This is the reason for researchers to examine the use of Wordwall Learning Game Media in Cultural Arts Subjects. This website-based learning game media is not only easy to use but also fun for students. In addition, several types of games from the Wordwall learning game media can be printed using a printer and  can  be  done  directly  by  students.  So  Wordwall  game  media  can  help  teachers  in  fun  learning activities for students so that learning objectives can be achieved optimally.
Keywords: online learning media, wordwall.

## PENDAHULUAN
Sudah lebih dari setahun lamanya kemunculan infeksi virus  Covid-19.  Virus  ini  sudah  memakan  banyak korban jiwa. sehingga WHO ( World Health Organization ) menyatakan wabah ini sebagai Pandemi Global. Akibat kemunculan dari virus ini, semua sektor terkena  imbasnya,  termasuk  pada  sektor  pendidikan. Virus  ini  menyerang  segala  usia,  baik  tua  maupun muda.  Yang  lebih  beresiko  adalah  orang  dengan  usia lanjut dan juga anak-anak.
Dalam  menyikapi  kondisi  pandemi  Covid-19  saat  ini maka  pembelajaran  di  tahun  ajaran  baru  2021/2022 bersifat dinamis mengacu pada kebijakan
Pemberlakuan  Pembatasan  Kegiatan  Masyarakat (PPKM)  di  masing-masing  daerah,  dan  Keputusan Bersama (SKB) 4 Menteri tentang Panduan Penyelenggaraan  Pembelajaran  di  Masa  Pandemi Covid-19. Beberapa daerah sudah ada yang tatap muka, namun beberpa daerah masih berada di zona merah dan harus mewajibkan pembelajaran jarak jauh.
Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia mengeluarkan  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020 Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam Masa  Darurat  Penyebaran Corona  virus  Disease (Covid-19) poin  ke  2  yaitu  proses  belajar  dari  rumah dilaksanakan  dengan  ketentuan  sebagai  berikut:  (1)
belajar  dari  rumah  melalui  pembelajaran  daring/jarak jauh  dilaksanakan  untuk  memberikan  pengalaman belajar  yang  bermakna  bagi  siswa,  tanpa  terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan  kelas  maupun  kelulusan;  (2)  belajar  dari rumah  dapat  difokuskan  pada  pendidikan  kecakapan hidup  antara  lain  mengenai pandemic  Covid-19 ;  (3) aktivitas  dan  tugas  pembeljaran  belajar  dari  rumah dapat  bervariasi  antarsiswa,  sesuai  minat  dan  kondisi masing-masng, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses/ fasilitas belajar dirumah; (4) bukti atau prosuk aktivitas belajar dari rumah diberi umpan balik  yang  bersifat  kualitatif  fan  berguna  dari  guru, tanpa  diharuskan  memberi  skor/nilai  kuantitatif (Kemendikbud, 2020).

## KAJIAN TEORI
Perbedaan perbedaan pembelajaran secara tatap muka dan pembelajaran online. Ciri dari pembelajaran online atau daring adalah integrasi teknologi dan inovasi yang ada  didalamnya  (Banggur,  Situmorang,  &  Rusmono, 2018)  Kegiatan  pembelajaran  jarak  jauh  pada  daerah yang  masih  berada  di  zona  merah,  dapat  dilakukan secara online menggunakan aplikasi virtual yang dapat terhubung dengan sambungan internet.
Pada  mata  pelajaran  Seni  Budaya  terdapat  2 Kompetensi  Dasar  (KD)  yaitu  tentang  memahami pengetahuan  seni  dan  membuat  karya  seni.  Sebelum membuat karya seni, maka siswa perlu Mata pelajaran Seni  Budaya  kerap  kali  dipandang  sebelah  mata. Padalah  baik  disadari  atau  tidak,  kita  semua membutuhkan  seni.  Dengan  mata  pelajaran  Seni Budaya, siswa menjadi tahu nilai-nilai budaya bangsa dan  memperoleh  pengalaman  berkesenian.  Mata pelajaran ini juga menyeimbangkan antara otak kanan dan  otak  kiri  dengan  menumbuhkan  kreativitas  siswa secara lebih terarah.
Sudah lebih dari setahun lamanya kegiatan pembelajaran secara online dilakukan. Selama setahun ini  para  guru  berusaha  untuk  kreatif  dan  berinovasi dalam  kegiatan  pembelajaran  agar  anak  tidak  jenuh belajar  dan  tujuan  pembelajaran  dapat  tersampaikan. Saat  ini  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  diantaranya dengan mengirimkan video pembelajaran untuk dilihat oleh  siswa,  lalu  guru  memberi  tugas  melalui  Google Form.  Banyak  guru  berlomba-lomba  membuat  video pembelajaran  yang  menarik.  Biasanya  guru  membuat video  pembelajaran  dengan  mengeditnya  terlebih dahulu  lalu  mengunggahnya  ke Youtube .  Selanjutnya guru  mengirimkan  alamat  linknya  melalui WhatsApp atau Google Classroom kepada siswa.
Namun pada kenyataannya ketika siswa diminta untuk melihat video pembelajaran dan diberi tugas oleh guru, hanya  sedikit  siswa  yang  mengerjakan  tugas  tersebut. Penggunaan  metode yang sama  membuat siswa jenuh serta kurang bersemangat dalam kegiatan pembelajaran.  Tidak  hanya  itu,  video  pembelajaran dapat  dilihat  kapanpun  dan  dimanapun,  hal  ini membuat siswa menjadi tidak disiplin yang mengakibatkan nilai pengetahuannya menurun sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai.
Maya  dari itu guru dituntut  untuk  kreatif dan inovatif agar tujuan pembelajaran dapat tersampaikan. Greenhow  dan  Robelia  berpendapat,  “Pembelajaran yang  tepat  diterapkan  dalam  kurikulum  2013  yaitu menekankan  pada learning  by  doing sebagai  upaya untuk melatih kompetensi siswa. Kompetensi tersebut diharapkan  dapat  meningkatkan  pemecahan  masalah dan  berfikir  kritis  siswa  proses  pembelajaran.” (Permansah & Murwaningsih, 2018).
Pada  era  industri  4.0  para  remaja  saat  ini  tengah digandrungi  dengan  penggunaan  gadget  yang  diisi berbagai  aplikasi.  Salah  satunya  adalah  game  online. Game  online  kerap  kali  dinilai  negatif.  Padahal  game dapat juga bernilai positif jika digunakan dengan tepat.
Cheung dalam Permasah dan Murwaningsih mengatakan,  “Penggunaan  media  pembelajaran  yang dimaksud selain bertujuan untuk mempermudah dalam penyampaian  materi  dari  guru  ke  siswa  juga  dapat meningkatkan  minat  serta  kemauan  siswa  pada  mata pelajaran  tertentu.”  (Permansah  &  Murwaningsih, 2018).  Sudah  banyak  penelitian  yang  telah  dilakukan dalam  rangka  pengembangan  media  pembelajaran dengan memanfaatkan perkembangan teknologi digital.  Namun  belum  ada  penelitian  yang  berfokus pada  kajian  media  game  wordwall  dan  dikhususkan pada mata pelajaran Seni Budaya.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  jenis penelitian  studi  literatur  atau  studi  kepustakaan. Mardais  dalam  Rizal  dan  Dani  mengatakan,  “Studi literatur  dapat  ditempuh  dengan  jalan  mengumpulkan referensi  yang  terdiri  beberapa  penelitian  terdahulu yang kemudian dikompilasi untuk menarik kesimpulan”  (Hartanto  &  Dani,  2020).  Langkah- langkah penelitian ini dilaksanakan sebagai berikut: (1) pilih tema; (2) eksplorasi informasi; (3) penentuan arah penelitian;  (4)  mengumpulkan  sumber  data;  (5) penyajian data; (6) menyusun laporan.
Teknik  analisisnya  dilakukan  menggunakan  metode analisis  isi.  Dalam  analisisnya  akan  dilakukan pemilihan, pembandingan, penggabungan, dan pemilahan sehingga ditemukan yang relevan. (Sabarguna,  2005).  Pengecekan  antar  pustaka  dan pemerhatian terhadap komentar pembimbing dilakukan guna  menjaga  kekekalan  proses  mengevaluasi, mencegah  dan  menghilangkan  informasi  yang  salah merupakan  kesalahpahaman  manusia  yang  mungkin timbul  karena  kurangnya  penulis  pustaka.  (Sutanto, 2005).

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1.Hasil
Media  pada  hakekatnya  merupakan  salah  satu komponen  sistem  pembelajaran.  Pemilihan  media dalam  kegiatan  pembelajaran  diharapkan  akan  ada interaksi  antara  guru  dan  siswa  serta  media pembelajaran  yang  kita  pilih.  Pemilihan  media  yang akan guru gunakan harus sesuai dengan kebutuhan dan kondisi  sasaran  didik.  Media  yang  digunakan  apakah sudah  tersedia  di  sekolah,  apakah  media  yang digunakan  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  yang guru rencanakan, dan apakah media pembelajaran yang kita gunakan terjangkau harganya.
Media  pembelajaran  adalah  alat-alat  bantu  yang digunakan  untuk  menunjang  pelaksanaan  proses belajar mengajar, mulai dari buku sampai penggunaan perangkat elektronik di  kelas. Fungsi media pembelajaran  yaitu  membantu  menjelaskan  atau memvisualisasikan  suatu  materi  yang  sulit  dipahami. Beberapa  fungsi  media  pembelajaran  adalah  :  (1) pemusat perhatian siswa; (2) menggugah emosi siswa; (3)  materi  pembelajaran  mudah  dipahami;  (4) membantu  siswa  menerima  informasi;  (5)  menambah semangat dan motivasi siswa; (6) pembelajaran terasa lebih  nyata;  (7)  memiliki  banyak  fungsi;  (8) mengaktifkan pembelajaran; (9) menambah keberagaman  metode  dan  strategi  mengajar;  (10) menambah keaktifan siswa.
Dalam  menentukan  media  pembelajaran  yang  baik, Ambiyar  dalam  Handayani  berpendapat  bahwa sebaiknya guru mempertimbangkan hal berikut ini; (1) bersifat  ekonomis,  dalam  pengertian  bila  dikurskan dengan  uang,  maka  tergolong  relative  murah;  (2) bersifat  praktis  dan  sederhana,  tidak  memerlukan pelayanan  khusus  atau  keterampilan  khusus  dalam mengoperasikan;  (3)  mudah  diperoleh,  dalam  arti media tersebut mudah diperoleh di daerah sekitar,tidak perlu  memesan  khusus  diperusahaan  tertentu;  (4) bersifat  fleksibel,  artinya  dapat  dimanfaatkan  untuk
berbagai  tujuan  instruksional  dan  tidak  dan  tidak dipengaruhi  oleh  faktor  luar;  (5)  komponen- komponennya sesuai dengan tujuan, artinya misi,keadaan  fisik,dan pesan  yang dibawa oleh  media harus sesuai dengan tujuan (Handayani, 2014).
Salah  satu  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk membuat media pembelajaran yang interaktif adalah  Wordwall.  Aplikasi  berbasis  website  ini  dapat digunakan untuk membuat media pembelajaran seperti kuis, menjodohkan, memasangkan pasangan, anagram, acak  kata,  pencarian  kata,  mengelompokkan,  dlsb. Menariknya lagi,  selain pengguna dapat  menyediakan akses media yang telah dibuatnya melalui daring, juga dapat  diunduh  dan  dicetak  pada  kertas.  Aplikasi  ini menyediakan  banyak  template  yang  dapat  diakses secara  gratis  serta  pengguna  dapat  berganti  template aktivitas satu ke aktivitas lainnya dengan mudah.
Langkah-langkah membuat media game pembelajaran Wordwall yaitu:
(1)
mendaftarkan akun di https://wordwall.net/ ; (2) klik “ Sign Up” lalu isikan nama,  alamat  email,  kata  sandi  dan  lokasi  akun;  (3) pilih  “ Create  Activity ”  lalu  pilih  salah  satu  template aktivitas  yang  disediakan;  (4)  tuliskan  judul  dan deskripsi  permainan;  (5)  ketikkan  konten  yang  ingin dipilih  sesuai  dengan  tipe  permainannya,  pada beberapa  jenis  permainan  dapat  diperkenankan mengunggah gambar; (6) klik “ Done ” jika telah selesai.

## 2. Pembahasan
Pendidikan seni dan budaya sangat penting dikembangkan. Pada dasarnya, konsep pendidikan seni ada dua macam, yang pertama yaitu konsep pendidikan seni yang berkaitan dengan aspek ekspresi artistic dan kedua  yaitu  konsep  pendidikan  seni  yang  dikaitkan dengan tujuan pendidikan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada dasarnya  merupakan  pendidikan  seni  yang  berbasis budaya. (Widianingsih, 2012).
Sekolah  memberikan  mata  pelajaran  Seni  Budaya sebab memiliki kebermaknaan, keunikan, dan kebermanfaatan  untuk  memenuhi  kebutuhan  peserta didik. Dengan memberikan pengalaman keindahan atau estetik dan juga berekspresi /berkreasi melalui kegiatan berkesenian  melalui:  “belajar  dengan  seni”  atau “belajar  melalui  seni”  dan  “belajar  tentang  seni.”.
Karena  itu  Seni  Budaya  mampu  menyeimbangkan kebutuhan otak kanan dan kiri peserta didik. Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.
Mata  pelajaran  Seni  Budaya  memiliki  2  Kompetensi Dasar,  yaitu  memahami  pengetahuan  seni  dan membuat  karya  seni.  Sebelum  membuat  karya  seni, siswa  diberi  pengetahuan  mengenai  karya  seni  yang ingin  dibuatkan.  Media  pembelajaran  memudahkan guru dalam menyampaikan materi tersebut.
Dalam  pelajaran  Seni  Budaya  di  SMP  pada  kelas  7 semester  1,  materi  yang  diajarkan  ada  dua  jenis didalamnya ada Menggambar Florra, Fauna dan Alam Benda lalu Menggambar Ragam Hias. Pada semester 2 materi yang diajarkan yaitu Menggambar Ragam Hias pada Bahan Tekstil dan Menggambar Ragam Hias pada Bahan Buatan. Jenis Game Wordwall yang digunakan ada banyak. Salah satunya yaitu Whack a Mole . Berikut ini contoh gambar implementasi media game Wordwall di  mata  pelajaran  Seni  Budaya  bidang  (Seni  Rupa) kelas  7  dengan  materinya  yaitu  Menggambar  Flora, Fauna dan Alam Benda:
Gambar 1. Game Wordwall pada Mata Pelajaran Seni Budaya Materi Menggambar Flora, Fauna dan Alam Benda Kelas 8 (IdaSeniRupa, 2021)
Jenis  game Whack  a  Mole meminta  pemain  untuk memukul tikus yang bertuliskan alat dan bahan dalam Menggambar.  Guru  dapat  mengedit  materi  yang disampaikan kepada siswa kelas 7. Selain itu guru dapat mengatur lamanya waktu bermain dan level permainan. Jika  sudah  guru  dapat  mengatur  peringkat  score tertinggi.  Lalu  mengirimkan  alamat  link  game Wordwall pada siswa untuk dimainkan saat pembelajaran.
Dalam  pelajaran  Seni  Budaya  di  SMP  pada  kelas  8 semester  1,  materi  yang  diajarkan  yaitu  Menggambar Model  dan  Menggambar  Ilustrasi.    Sedangkan  materi yang  diajarkan  pada  semester  2  yaitu  Menggambar Poster  dan  Menggambar  Komik.  Ada  banyak  jenis game Wordwall yang dapat dibuat konten sebagai medi pembelajaran. Berikut ini contoh gambar implementasi media game Wordwall jenis Airplane di mata pelajaran Seni Budaya bidang Seni Rupa dengan materinya yaitu Menggambar Poster pada kelas 8.
Gambar 2. Game Wordwall pada Mata Pelajaran Seni Budaya Materi Menggambar Komik Kelas 8 (SenoridaZiggy, 2021)
Jenis  game Airplane meminta  pemain  untuk mengarahkan  pesawat  menuju  awan  yang  bertuliskan jawaban yang tepat. Guru dapat mengedit materi yang disampaikan kepada siswa kelas 8. Selain itu guru dapat mengatur lamanya waktu bermain dan level permainan. Jika  sudah  guru  dapat  mengatur  peringkat  score tertinggi.  Lalu  mengirimkan  alamat  link  game Wordwall pada siswa untuk dimainkan saat pembelajaran.
Dalam  pelajaran  Seni  Budaya  di  SMP  pada  kelas  9 semester 1, materi yang diajarkan yaitu Seni Lukis dan Seni  Patung.    Sedangkan  materi  yang  diajarkan  pada semester  2  yaitu  Seni  Grafis  dan  Penyelenggaraan Pameran. Ada banyak jenis game Wordwall yang dapat dibuat konten sebagai media pembelajaran. Berikut ini contoh  gambar  implementasi  media  game  Wordwall jenis Match Up pada materi Menggambar Poster mata pelajaran Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas 9:
Gambar 3. Game Wordwall pada Mata Pelajaran Seni Budaya Materi Seni Lukis Kelas 9 (Nugraha, 2021)
Jenis  game Match  Up meminta  pemain  untuk menjodohkan  aliran-aliran  seni  lukis  dengan  gambar lukisan. Guru dapat mengedit materi yang disampaikan kepada  siswa  kelas  9.  Selain  itu  guru  dapat  mengatur lamanya  waktu  bermain  dan  level  permainan.  Jika sudah  guru  dapat  mengatur  peringkat  score  tertinggi. Lalu  mengirimkan  alamat  link  game  Wordwall  pada siswa untuk dimainkan saat pembelajaran.
Anak akan lebih bersemangat dan merasa senang dalam memainkan  game  ini.  Media  pembelajaran  wordwall mudah  digunakan,  praktis  dan  juga  menyenangkan dalam  mata  pelajaran  Seni  Budaya  sehingga  anak menjadi  semangat  dan  lebih  mudah  menerima  materi yang guru berikan.

## KESIMPULAN DAN SARAN 1.Kesimpulan
Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  selama  pandemi memerlukan bantuan jaringan internet. Untuk memperbaharui strategi, metode dan media pembelajaran  yang  lebih  baik  serta  menjadi  seorang yang  kreatif  dan  inovatif  guru  perlu  mengikuti  arus perkembangan zaman  masa kini. Sehingga siap untuk mengelola  kelas  meskipun  online.  Meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar anak dalam mengikuti mata pelajaran Seni Budaya.
Pengalaman keindahan atau disebut juga dengan estetik diberikan  dalam  mata  pelajaran  Seni  Budaya. Didalamnya dikenalkan, “belajar dengan seni” dan juga “belajar  melalui  seni”.  Mata  pelajaran  lain  tidak memberikan pengalaman ini.
Pada  mata  pelajaran  Seni  Budaya  terdapat  2 Kompetensi Dasar, yaitu memahami pengetahuan seni dan membuat karya seni. Sebelum membuat karya seni siswa diberi pengetahuan mengenai karya seni. Dalam memberikan  materi  Seni  Budaya,  guru  dapat menggunakan  media  game  online  Wordwall  selama pembelajaran.  Media  game  ini  mudah  digunakan  dan menyenangkan  bagi  siswa.  Dapat  disimpulkan  bahwa penggunaan  game  Wordwall  dapat  menjadi  media pembelajaran  yang  mudah  digunakan,  praktis,  efektif dan  menyenangkan  pada  mata  pelajaran  Seni  Budaya bagi siswa.

## 2. Saran
Saran  bagi  guru  agar  lebih  kreatif  dan  inovasi  lagi dalam  membuat  media  pembelajaran  secara  online terudala  dalam  menggunakan  media  game  Wordwall. Saran bagi siswa, semoga dengan adanya media game ini  lebih  termotivasi  lagi  dalam  mengikuti  kegiatan pembelajaran  Seni  Budaya.  Bagi  peneliti  lain  semoga dapat mengembangkan lagi penelitian mengenai media pembelajaran  online,  terutama  media  game  Wordwall khususnya pada mata pelajaran Seni Budaya.

## DAFTAR RUJUKAN
Banggur,  M.  D.,  Situmorang,  R.,  &  Rusmono,  R. (2018).  Pengembangan  Pembelajaran  Berbasis Blended  Learning  Pada  Mata  Pelajaran
Etimologi Multimedia. Jurnal Teknologi
Pendidikan . 20 (2) 152-165. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/artic le/view/8629/5867 Handayani, N. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran  Untuk  Peningkatan  Prestasi Belajar . An-Nuha . 89 (2) 81-97. http://ejournal.staimadiun.ac.id/index.php/an nuha/article/view/19
Hartanto,  R.  S.,  &  Dani,  H.  (2020).  Studi  Literatur:
Pengembangan  Media  Pembelajaran  Dengan Software Autocad. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan. 2 (2) 1-6.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal- kajian-ptb/article/view/35881
IdaSeniRupa. (2021). Seni Rupa Kelas 7 . www.wordwall.net  (diakses  tanggal  8  Juni 2021).
Kemendikbud, P. W. (2020). Mendikbud Terbitkan SE tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat  Covid-19 .  www.kemdikbud.go.id (diakses tanggal 24 Maret 2020).
Nugraha. (2021). Pasangkanlah Aliran dan Lukisan di bawah ini . www.wordwall.net (diakses tanggal 28 Juli 2021).
Permansah,  S.,  &  Murwaningsih,  T.  (2018).  Media
Pembelajaran Digital: Kajian Literatur Tentang Dampak Penggunaan Media
Pembelajaran  Digital  di  SMK. Prosiding
Seminar  Nasional  Pendidikan  Administrasi Perkantoran (SNPAP). 74 (2) 72-76.
Sabarguna, B. S. (2005). Analisis Data pada Penelitian Kualitatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. SenoridaZiggy.  (2021). Arahkan  Pesawat  Menuju Awan yang Tepat . www.wordwall.net (diakses tanggal 9 April 2021).
Sutanto,  L.  (2005). Teori  Konseling  dan  Psikoterapi Perdamaian. Malang: UNM.
Widianingsih,  E.  (2012).  Pembelajaran  Seni  Budaya dan Keterampilan Menumbuhkan Kecerdasan Moral Secara Kompetitif. Edu Humaniora. 5 (2)1-6. https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumani ora/article/view/2826/1847