Vol. 9, No. 1, April 2023, Pp : 505 – 512
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.15467
Available  online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
MEMBANGUN MINAT MEMULAI USAHA MELALUI ENTREPRENEURSHIP EDUCATION, EFIKASI DIRI, DAN ENTREPRENEURSHIP MOTIVATION
Elin Karlina 1(*) , Martinus Tukiran 2 , Dewi Purwaningsih 3 Universitas Indraprasta PGRI,  Jakarta,  Indonesia 1,3 Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia 2 elinkarlina27@yahoo.com 1 ,  martinus.tukiran@unpak.ac.id 2 ,  dpurwaningsih758@gmail.com 3

## Abstract
Received:
Revised: Accepted: 12 Desember 2022 16 Desember 2022 02 April 2023 Tujuan  penelitian  untuk  menguji  pengaruh  langsung  dan  tidak  langsung variabel  minat  memulai usaha melalui Education Entrepreneurship , efikasi diri  dan Motivation  Entrepreneurship .  M etode  kuantitatif digunakan oleh peneliti.  Populasi  penelitian  berjumlah 543 mahasiswa. Sampel berjumlah 85 mahasiswa yang diambil melalui random sampling . Teknik penjaringan data  melalui  angket.  Teknik  analisis  data  adalah  analisis  jalur.  Dampak penelitian:  (1) Entrepreneurship  Education tidak  berpengaruh  langsung kepada  minat  untuk  memulai  usaha,  (2)  Efikasi  diri  tidak  berpengaruh langsung  kepada  minat  memulai  usaha,  (3) Entrepreneurship  Motivation tidak  berpengaruh  langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha,  (4) Entrepreneurship Education berpengaruh langsung kepada Entrepreneurship  Motivation ,  (5)  Efikasi  diri  berpengaruh  langsung kepada Entrepreneurship  Motivation ,  (6) Entrepreneurship  Education tidak  berpengaruh  tidak  langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha melalui Entrepreneurship  Motivation ,  dan  (7)  Efikasi  diri  tidak berpengaruh  tidak  langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha  melalui
Entrepreneurship Motivation . Keywords: Education  Entrepreneurship ;  Efikasi  Diri; Entrepreneurship  Motivation ; M inat M emulai Usaha
(*) Corresponding Author: Karlina, elinkarlina27@yahoo.com
How to Cite: Karlina, E., Tukiran, M ., & Purwaningsih, D. (2023). M EM BANGUN M INAT M EM ULAI
USAHA M ELALUI ENTREPRENEURSHIP EDUCATION, EFIKASI DIRI, DAN
ENTREPRENEURSHIP M OTIVATION. Research and Development Journal of Education , 9(1), 505-512.

## INTRODUCTION
Kemajuan  IPTEK  membuat  masyarakat  untuk  mengembangkan  kemampuannya dalam  menjalani  aktivitas  kehidupan  sehari-hari,  termasuk  dalam  urusan  ekonomi.  Bagi Indonesia  yang  memiliki  jumlah  penduduk  sebesar  274.790.244  jiwa  diharapkan memiliki  banyak  tenaga  kerja  yang  produktif  dan  berkualitas.  Faktanya,  BPS  mencatat sebanyak  8,40  juta  orang  per  Februari  2022  tidak  memiliki  pekerjaan  atau  menganggur. Data ini berisi orang yang memiliki ijazah sarjana dan setelah sarjana sebesar 6,17% dan diploma  sebesar  6,09%.  Sedangkan,  orang  yang memiliki ijazah SD sebesar 3,09% yang tidak memiliki  pekerjaan.
Pengangguran  yang  dihadapi  oleh  para  lulusan  sarjana  dan  diploma  diakibatkan Perusahaan  tidak  dapat  menyerap  para  lulusan  dari  Perguruan  Tinggi (Rusdiana, 2014). Pengangguran  disebabkan  bukan  karena  orang  tidak  mau  bekerja,  tapi  karena  jumlah lowongan  pekerjaan  sangat  sedikit  dibandingkan  melalui  jumlah  pelamarnya.  Di  tambah lagi,  tahun 2023 telah terjadi resesi.

## Karlina,  Tukiran,  & Purwaningsih
Salah  satu  upaya  untuk  mengmelaluii  pengangguran  yaitu  melalui  membuka lapangan  pekerjaan  melalui  berwirausaha  sehingga  para  mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan  dan  minat  dalam  berwirausaha.  Mahasiswa  yang  memiliki  pengetahuan berwirausaha  dan  minat  berwirausaha  yang  baik, serta motivasi berwirausaha yang baik akan  mampu  untuk  membuka  usaha  sehingga  mahasiswa  tidak  akan  bergantung  pada lowongan  pekerjaan,  tetapi  mahasiswa  akan  mampu  mengembangkan  usahanya  melalui daya juang  tinggi,  percaya diri,  dan ulet.
Masalahnya,  mahasiswa  memiliki  ketakutan  dalam  memulai  usahanya  dan memiliki  minat  yang  rendah  dalam  menekuni  suatu  usaha  sehingga  mengakibatkan mahasiswa tidak berani untuk menghadapi resiko dampak dari membuka usaha (Supeni & Efendi,  2017).  Minat  untuk  membuka  usaha  dapat  menumbuhkan  seseorang  untuk memiliki  jiwa  berwirausaha  sehingga  orang  yang  memiliki  minat  yang  tinggi  dalam membuka usaha akan semakin besar keberhasilannya dan meraih sukses dalam membuka usahanya.  Oleh  karena  itu,  peningkatkan  motivasi  berwirausaha  perlu  dikembangkan sehingga  mahasiswa  akan  memiliki  pola  pikir  bahwa  membuka  peluang  pekerjaan  lebih baik daripada mencari pekerjaan (Nengseh & Kurniawan, 2021).
Berdasarkan  hal  tersebut,  Universitas  memiliki  peran  yang  sangat  besar  untuk memberikan Entrepreneurship  Education agar  para  lulusan  memiliki  pola  pikir  bahwa menjadi  seorang  usahawan  adalah  pilihan  yang  baik  setelah  mereka  lulus  dari  kampus sehingga Universitas memiliki tanggung jawab untuk mencetak para usahawan-usahawan baru  dan  diharapkan  akan  memberikan  sumbangsih  terhadap  perekonomian  negara (Amirudin,  2021).  Variabel  lain  yang  dapat  meningkatkan  mahasiswa  untuk  memulai usaha  baru  adalah  efikasi  diri.  Para  mahasiswa  diharapkan  memiliki  kepercayaan  diri yang  tinggi  ketika  ingin  membuka  suatu  usaha.  Mahasiswa  yang  memiliki  efikasi  diri yang  tinggi  akan  mampu  untuk  mengetahui  kelebihan  dan  kekurangan  dalam  merintis suatu  usaha  baru (Evaliana,  2015).  Kemudian,  variabel Entrepreneurship  Motivation merupakan  variabel  yang  dapat  meningkatkan  orang  untuk  memulai  usaha  (Toa  et  al., 2020).  Motivasi  adalah  dorongan  dari  dalam  diri  seseorang  untuk  melakukan  seseatu yang  dianggap  berdampak  positif  bagi  kemampuannya  (Adam  et  al.,  2020). Entrepreneurship Motivation merupakan keinginan untuk membuka suatu usaha melalui melakukan  usaha-usaha  yang  mengarah  kepada  berkembangnya  suatu  usaha  yang digeluti.
Berdasarkan permasalahan, masalah yang akan dijawab dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:  1) Apa Entrepreneurship Education berpengaruh langsung kepada minat untuk  memulai  usaha?, (2) Apa Efikasi diri berpengaruh langsung kepada minat memulai usaha?, (3) Apa Entrepreneurship Motivation berpengaruh langsung kepada minat  untuk memulai  usaha?,  (4)  Apa Entrepreneurship  Education berpengaruh  langsung  kepada Entrepreneurship  Motivation ?,  (5)  Apa  Efikasi  diri  berpengaruh  langsung  kepada Entrepreneurship Motivation ?, (6) Apa Entrepreneurship Education berpengaruh tidak langsung kepada minat untuk memulai usaha melalui Entrepreneurship Motivation ?, dan (7) Apa Efikasi diri tidak berpengaruh tidak langsung kepada minat untuk memulai usaha melalui Entrepreneurship Motivation ?.

## METHOD
Metode  kuantitatif  digunakan  oleh  peneliti.  Populasi  penelitian  berjumlah  543 mahasiswa.  Sampel  berjumlah  85  mahasiswa  yang  diambil  melalui random  sampling . Teknik  penjaringan  data  melalui  angket.  Teknik  analisis  data  adalah  analisis  jalur. Sebelum  angket  disebar  untuk  penelitian  terlebih  dahulu,  peneliti  menguji  cobakan
kepada  esonden  diluar  populasi.  Penelitian  ini  dapat  digambarkan  dalam  bentuk  model seperti pada gambar 1.
Gambar  1 .
Konstelasi Penelitian

## RESULTS & DISCUSSION

## Results
Hasil analisis data dapat dilihat  pada tabel 2.
1. Korelasi Antar Variabel
Adapun hasil  perhitungan korelasi dapat dilihat  pada tabel 2 berikut:
Tabel 1. Hasil Korelasi No. Keterikatan Korelasi KD Nilai Signifikan 1 Y melalui  X1 0,162 2,62% 0,139 2 Y melalui  X2 0,218 4,75% 0,045 3 Y melalui  X3 0,159 2,53% 0,146 4 X3 melalui  X1 0,230 5,29% 0,034 5 X3 melalui  X2 0,419 17,56% 0,000 Sumber : Diolah peneliti
Adapun  penjelasan  terkait  melalui  data  yang  tersaji  pada  tabel  2  merupakan ringkasan hasil perhitungan  yang dilakukan  bahwa:
a. Nilai  keterikatan Entrepreneurship  Education (X 1 )  melalui  minat untuk memulai usaha  (Y)  sebesar  0,162  melalui  interpretasi  sangat  rendah  karena  berada  pada rentang  0,00-0,199  dan  nilai  KD  sebesar  2,62%  serta  diperkuat melalui signifikasi sebesar  0,139  (0,139  >  0,05),  yang  artinya  tidak  terdapat  keterikatan  yang signifikan  antara  variabel Entrepreneurship  Education melalui  minat  untuk memulai  usaha.
b. Nilai  keterikatan  Efikasi  diri  (X 2 )  melalui Minat untuk memulai usaha (Y) sebesar 0,218  melalui  interpretasi  rendah  karena  berada  pada  rentang  0,20-0,399 dan nilai KD  sebesar 4,75%. Walaupun interpretasi rendah tetapi terdapat keterikatan yang signifikan  antara  variabel  efikasi  diri  melalui  minat  untuk  memulai  usaha  karena signifikasi  sebesar 0,045 (0,045  < 0,05).
Education Entrepreneurship (X1) Self efficacy (X2) Entrepreneurship Motivation (X3) Minat Memulai Usaha (Y)
c. Nilai  keterikatan  antara Entrepreneurship  Motivation (X 3 )  melalui  Minat  untuk memulai usaha (Y) sebesar 0,146 melalui interpretasi sangat rendah karena berada pada  rentang  0,00-0,199  dan  nilai  KD  sebesar  2,53%.  Hal  ini  diperkuat  melalui signifikasi  sebesar  0,146  (0,146  >  0,05),  yang  artinya  tidak  terdapat  keterikatan yang signifikan antara antara variabel Entrepreneurship Motivation melalui Minat untuk memulai  usaha.
d. Nilai  keterikatan Entrepreneurship  Education (X 1 )  melalui Entrepreneurship Motivation (X 3 )  sebesar  0,230  melalui  interpretasi  rendah  karena  berada  pada rentang  0,20-0,399  dan nilai KD sebesar 5,29%. Walaupun interpretasinya rendah, tetapi  terdapat  keterikatan  yang  signifikan  antara  variabel Entrepreneurship Education melalui Entrepreneurship Motivation karena nilai signifikannya  sebesar 0,034  (0,034 < 0,05).
e. Nilai  korelasi  antara  Efikasi  diri  (X 2 )  melalui Entrepreneurship  Motivation (X 3 ) sebesar  0,419  melalui  interpretasi  cukup  karena  berada  pada  rentang  0,40-0,599. Hal  ini  diperkuat  melalui  signifikasi  sebesar  0,000  (0,000  <  0,05)  yang  artinya terdapat  keterikatan  yang  signifikan  antara  variabel  efikasi  diri  melalui Motiasi berwirausaha.
2. Model dan Pengujian Hipotesis
Adapun model jalur  dalam penelitian  ini  tersaji melalui  gambar di bawah:
Gambar  2.

## Diagram Jalur
Sumber : Diolah peneliti
Dari  diagram  jalur  yang  tertera  pada  gambar  2.  Berikut  merupakan  ringkasan hasil perhitungan  melalui  menggunakan SPSS.

## Tabel 2.

## Ringkasan Hasil Uji  Analisis Jalur
No. Hipotesis Hasil T hitung dan Signifikansi Keputusan Kesimpulan 1 Entrepreneurship Education berpengaruh langsung  kepada  minat 1,344  dan 0,183 Ho diterima Tidak berpengaruh
untuk memulai  usaha
2 Efikasi diri berpengaruh  langsung kepada  minat  untuk memulai  usaha 1,666  dan 0,099 Ho diterima Tidak berpengaruh 3 Entrepreneurship Motivation berpengaruh  langsung kepada  minat  untuk memulai  usaha 0,347  dan 0,729 Ho diterima Tidak berpengaruh 4 Entrepreneurship Education berpengaruh langsung kepada Entrepreneurship Motivation 2,151  dan 0,034 Ho ditolak Berpengaruh 5 Efikasi diri berpengaruh  langsung kepada Entrepreneurship Motivation 4,209  dan 0,000 Ho ditolak Berpengaruh 6 Entrepreneurship Education berpengaruh tidak  langsung  kepada minat  untuk  memulai usaha melalui Entrepreneurship Motivation 0,001 Ho diterima Tidak berpengaruh 7 Efikasi diri berpengaruh tidak langsung  kepada  minat untuk  memulai  usaha melalui Entrepreneurship Motivation 0,261 Ho diterima Tidak berpengaruh Sumber : Diolah peneliti

## Discussion
1. Entrepreneurship Education kepada Minat untuk Memulai  Usaha
Berdasarkan  hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t hitung 1,344  <  t tabel 1,988 melalui  nilai  signifikansi  0,183  >  0,05,  maka Entrepreneurship  Education tidak berpengaruh  langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha.  Penelitian  yang dilakukan oleh  Pricilia  (2021)  serta  Nengseh  dan  Kurniawan  (2021)  menyatakan  bahwa Entrepreneurship Education memiliki  dampak kepada minat berwirausaha seseorang.
Namun,  terkait  melalui  hasil  hipotesis  tersebut,  menurut  Coyanda  (2019)  bahwa  di dalam Entrepreneurship Education harus menerapkan model pembelajaran yang tepat agar  dapat  membangun  minat  mahasiswa  untuk  memulai  usaha,  yaitu  melalui  cara mengkombinasikan  teknologi  dan  keterampilan  kewirausahaan  yang  dimiliki  sehingga akan menghasilkan  seorang usahawan yang terampil.
2. Efikasi Diri  kepada Minat untuk  Memulai Usaha
Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t  hitung  1,666  <  t  tabel  1,988  melalui nilai  signifikansi  0,099  >  0,05,  maka  artinya  Efikasi  diri  tidak  berpengaruh  langsung kepada  minat  untuk  memulai  usaha.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  apa  yang disampaikan  oleh  Indrajit  dan  L.  Sijabat  (2021),  bahwa  untuk  memulai  usaha, sesorang  tidak  hanya  membutuhkan  efikasi  diri  saja,  namun  harus  didukung  melalui kreativitas  dan  inovasi  dalam  pelaksanaannya.  Menurut  Sukoco  dan  Dea  (2017), faktor internal dan eksternal dapat meningkatkan kreativitas. Faktor internal yaitu ide- ide  yang  muncul  dari  orang  tersebut.  Sedangkan,  faktor  eskternal  yaitu  lingkungan sekitar yang dapat meningkatkan  inovasi  dalam berwirausaha.
3. Entrepreneurship Motivation kepada Minat untuk Memulai  Usaha Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t  hitung  0,347  <  t  tabel  1,988  melalui nilai  signifikansi 0,729 > 0,05, maka Entrepreneurship Motivation tidak berpengaruh langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha  pada mahasiswa. Hasil tersebut sejalan dengan apa yang disampaikan Wigunadika (2021) Entrepreneurship Motivation tidak berpengaruh langsung  kepada minat untuk memulai  usaha pada mahasiswa.
4. Entrepreneurship Education  kepada Entrepreneurship Motivation Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t hitung 2,151  >  t tabel 1,988  melalui  nilai signifikansi  0,034  <  0,05,  maka  Entrepreneurship  Education  berpengaruh  langsung kepada Entrepreneurship  Motivation pada  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  sejalan melalui  hasil  penelitian  yang  dijadikan  rujukan  oleh  peneliti,  yaitu  penelitian  yang dilakukan  oleh  Ekawarna  (2022)  dan  Aryadi  (2021) Entrepreneurship  Education berpengaruh langsung  kepada Entrepreneurship Motivation  pada mahasiswa.
5. Efikasi diri  kepada Entrepreneurship Motivation
Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t  hitung  4,209  >  t  tabel  1,988  melalui nilai  signifikansi  0,000  <  0,05,  maka  efikasi  diri  berpengaruh  langsung  kepada motivasi  berusaha  mahasiswa.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  melalui  hasil  penelitian yang  dijadikan  rujukan  oleh  peneliti,  yaitu  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ekawarna (2022)  dan  Kohar,  et.al  (2020)  efikasi  diri  berpengaruh  langsung  kepada  motivasi berusaha  mahasiswa.  Artinya  mahasiswa  yang  memiliki  kepercayaan diri yang tinggi akan memiliki Entrepreneurship Motivation yang tinggi.
6. Entrepreneurship  Education kepada  minat  untuk  memulai  usaha  melalui

## Entrepreneurship Motivation
Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t  hitung  0,001  <  t  tabel  1,988,  maka Entrepreneurship  Education  tidak  berpengaruh  tidak  langsung  kepada  minat  untuk memulai  usaha  melalui Entrepreneurship  Motivation .  Artinya Entrepreneurship Education tidak  membutuhkan  variabel Entrepreneurship  Motivation untuk meningkatkan  variabel minat untuk memulai  usaha.
7. Efikasi diri  kepada minat  untuk memulai  usaha melalui Entrepreneurship Motivation Hasil  uji  signifikan  parsial  (uji  t)  yaitu  t  hitung  0,261  <  t  tabel  1,988,  maka Efikasi  diri  tidak  berpengaruh  tidak  langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha melalui Entrepreneurship Motivation . Artinya efikasi diri  dapat berpengaruh langsung

## Karlina,  Tukiran,  & Purwaningsih
kepada minat memulai  usaha tanpa adanya Entrepreneurship Motivation . Indrajit dan Sijabat  (2021)  bahwa  variabel  internal  dan  eksternal  yang  memiliki  dampak meningkatnya  minat  membuka  usaha,  yaitu  kreativitas,  inovasi,  dan  pengetahuan. Selain  itu  di  dukung  melalui  penelitian  Pricilia,  et.al  (2021)  salah  satu  variabel  yang mempengaruhi  minat  untuk  memulai  usaha,  yaitu  lingkungan  keluarga  yang memotivasi  mahasiswa untuk semangat membuka usaha.

## CONCLUSION
Kesimpulan dari penelitian ini;  (1) Entrepreneurship Education tidak berpengaruh langsung  kepada  minat  untuk  memulai usaha, (2) Efikasi diri tidak berpengaruh  langsung kepada  minat  memulai  usaha,  (3) Entrepreneurship  Motivation tidak  berpengaruh langsung  kepada  minat  untuk  memulai  usaha,  (4) Entrepreneurship  Education berpengaruh  langsung kepada Entrepreneurship Motivation , (5) Efikasi diri berpengaruh langsung  kepada Entrepreneurship Motivation , (6) Entrepreneurship Education tidak berpengaruh tidak langsung kepada minat untuk memulai usaha melalui Entrepreneurship Motivation ,  dan  (7)  Efikasi  diri  tidak  berpengaruh  tidak  langsung  kepada  minat  untuk memulai  usaha  melalui Entrepreneurship  Motivation .  Dari  simpulan  tersebut  dapat diambil  suatu  gambaran  bahwa  membangun  minat  untuk  memulai  usaha  dapat dipengaruhi  banyak  faktor  internal  maupun  ekternal.  Faktor  yang  terpenting  adalah bagaimana  terus  membangun minat mahaiswa agar berani membuka lapangan pekerjaan dengan mendirikan  usaha agar pengangguran di Indonesia dapat diatasi.

## REFERENCES
Adam,  E.  R.,  Lengkong,  V., & Uhing, Y. (2020). Pengaruh Sikap, Motivasi, dan Efikasi Diri  kepada  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  FEB  UNSRAT  (Studi  Kasus  pada Mahasiswa Manajemen). Jurnal EMBA, 8(1), 596–605.
Amiruddin,  A.  (2021).  Pengaruh  Entrepreneurship  Motivation  Kepada  Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Prodi  Manajemen  Stie  Pembangunan  Tanjungpinang Angkatan  Tahun  2020-2021  (Studi  Kelas  Pagi  1  dan  Pagi  2).  Jurnal  Kemunting, 2(02), 471-483.
Aryadi,  H.  (2021).  Pengaruh    Entrepreneurship  EducationKepada  Entrepreneurship Motivation  Pada  Mahasiswa  Universitas  Bina  Sarana  Informatika  Kampus Salemba 22 Jakarta. Jurnal Akrab Juara, 6(5), 12-20.
Coyanda,  J.  R.  (2019).  Model  Pembelajaran  Techopreneur  Meningkatkan  Kemampuan Mahasiswa dalam Memulai  Usaha di Universitas. Jurnal Informatika Global,  10(2). Ekawarna,  E.  (2021).  Pengaruh  Education  Entrepreneurship,  Efikasi  Diri  dan Entrepreneurship  Motivation  kepada  Niat  Berwirausaha  Mahasiswa  FKIP Universitas  Jambi  Angkatan  2019. Jurnal Manajemen Perndidikan dan Ilmu Sosia, 3(1), 139-149.
Evaliana,  Y.  (2015).  Pengaruh  Efikasi  Diri  Dan  Lingkungan  Keluarga  Kepada  Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Pendidikan  Bisnis Dan Manajemen, 1(1), 61–70. Indrajit, I., & Sijabat, L. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Di Universitas  Klabat  Untuk  Memulai  Usaha.  Klabat  Journal  of  Management,  2(2), 165-176. https://doi.org/10.31154/kjm.v2i2.595.165-176
Kohar,  F.,  Idrus,  A.,  &  Pratiwi,  S.  (2020).  Pengaruh  Lingkungan Keluarga Dan Efikasi Diri  Kepada  Entrepreneurship  Motivation  Serta  Dampaknya  Kepada  Intensi
Berwirausaha  Mahasiswa  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP) Universitas Jambi. Jurnal Ilmu  Manajemen Terapan, 1(4), 318-332. Nengseh,  R.  R.,  &  Kurniawan,  R.  Y.  (2021).  Efikasi  Diri  Sebagai  Mediasi  Pengaruh Entrepreneurship  EducationDan  Entrepreneurship  Motivation  Kepada  Minat Berwirausaha  Mahasiswa.  Edunomic:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas Keguruan dan Ilmu  Pendidikan,  9(2), 156-167.
Pricilia,  A.  A.,  Yohana,  C.,  &  Fidhyallah,  N.  F.  (2021).  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Universitas di Jakarta. Jurnal Bisnis,  Manajemen, dan Keuangan-JBMK, 2(2), 541-561.
Rusdiana, A. (2014). Konsep inovasi  pendidikan Sukoco, I., & Dea,  P.  (2017). Approach  to  Increaseing  Productivity  of  Human Resources Management . Jurnal AdBispreneur, 93-104
Supeni,  R.  E.,  &  Efendi,  M.  (2017).  Minat  Mahasiswa  dalam  Berwirausaha  Perguruan Tinggi  Swasta di Kabupaten Jember. 449–463.
Toa, C. K. M., Martínez,  J. M. G., Orero-blat, M., & Chau, K. P. (2020). Predicting Wigunadika,  I.  W.  S.  (2021).  Menumbuhkan Minat Generasi Muda Menjadi Wirausaha. Nilacakra.