Edu Consilium: Jurnal BK Pendidikan Islam Vol. 2, No. 2, 2021, hlm . 100 - 113
DOI: 10.1905/ec.v1i1.1808 ISSN 2503-3417 ( online ) ISSN 2548-4311 (cetak)

## PENGARUH LAYANAN INFORMASI MELALUI DARING TERHADAP PENINGKATAN MINAT STUDI LANJUT KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA SMAN 3 SUKOHARJO
Candra Giri Murti 1 , Aldila Fitri Radite Nur Maynawati 2 , Mahmuddah Dewi Edmawati 3 Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Veteran Bangun Nusantara, Jl. Letjend Sujono Humardani no 01, Sukoharjo, 57521 *Mahmuddah Dewi Edmawati, mahmuddahdewi@gmail.com.

## PENDAHULUAN
Era  perkembangan  teknologi  sekarang  ini  kesadaran  tentang  pentingnya  pendidikan semakin tinggi. Pendidikan dapat memberikan harapan dan kemungkinan yang lebih baik di masa  mendatang.  Melalui  pendidikan  orang-orang  dapat  mengoptimalkan  bakat  dan kemampuan  yang  mereka  miliki.  Akan  tetapi  semua  itu  harus  diimbangi  dengan  mutu pendidikan  yang  berkualitas.  Mutu  pendidikan  akan  mempengaruhi  bagus  atau  tidakanya hasil  yang  diperoleh  dari  suatu  pendidikan.Dalam  hal  ini,  penyesuaian  merupakan  hal  yang penting.  Untuk  mengembangkan  mutu  pendidikan  yang  berkualitas,  Perguruan  Tinggi
Abstract Keyword  : information service,
online, interest  in further study This  study  aims  to  find  out  how  the  influence  of  online  information  services  can increase  the  interest  of  SMA  N  3  Sukoharjo  students  to  continue  their  studies  in higher  education.  The  method  in  this  study  the  researchers  used  quantitative experimental  methods.  Quantitative  research  does  not  question  the  relationship between researchers and research subjects because research results depend more on the instruments used and the measurable variables used, rather than on the intimate and  emotional  involvement  between  researchers  and  the  subjects  studied.  The results  of  the  study  were  that  there  was  a  significant  effect  on  the  provision  of online  information  services  to  students  of  class  XI  MIPA  3  SMA  Negeri  3 Sukoharjo  in  the  2020/2021  academic  year  to  continue  their  education  to  higher education.  The  results  of  the  study  using  the  calculation  of  the  Paired  Sample  T- Test  in  the  Pre  Test  and  Post  Test  showed  a  significance  value  (2-tailed)  0.000 <0.05,  meaning  that  there  was  a  significant  difference  between  the  initial  variable and the final variable. This shows that there is a significant effect on the treatment given  to  each  variable.  So  it  can  be  concluded  that:  "There  is  an  influence  of providing  online  information  services  regarding  further  studies  on  the  interest  of class XI MIPA 3 students at SMA Negeri 3 Sukoharjo in the 2020/2021 academic year to continue their education to higher education.
Abstrak: Kata Kunci: layanan informasi, daring, minat studi lanjut Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruh  layanan  informasi secara  daring  dapat  meningkatkan  minat  siswa  SMA  N  3  Sukoharjo  untuk melanjutkan  studinya  ke  Perguruan  Tinggi.  Metode  dalam  penelitian  ini  peneliti menggunakan  metode  kuantitatif  ekperimen.  Penelititan  kuantitatif  tidak mempermasalahkan hubungan antara peneliti dengan subyek penelitian karena hasil penelitian  lebih  banyak  tergantung  dengan  instrumen  yang  digunakan  dan  terukur variabel  yang  digunakan,  dari  pada  intim  dan  keterlibatan  emosi  antara  peneliti dengan  subyek  yang  diteliti.  Hasil  penelitian  adalah  ada  pengaruh  yang  signifikan terhadap pemberian layanan informasi secara daring kepada siswa kelas XI MIPA 3 SMA  Negeri  3  Sukoharjo  tahun  pelajaran  2020/2021  untuk  melanjutkan pendidikanya  ke  Perguruan  Tinggi.  Hasil  penelitian  dengan  menggunakan perhitungan  uji Paired  Sample  T-Test pada  Pre  Test  dan  Post  Test menunjukkan nilai  Signifikansi  (2-tailed)  0,000  <  0,05  ,  artinya  menunjukkan  adanya  perbedaan yang signifikan antara variabel awal dengan variabel akhir. Ini menunjukkan terdapat pengaruh  yang  bermakna  terhadap  perlakuan  yang  diberikan  pada  masing-masing variabel. Sehingga dapat disimpukan bahwa: “Terdapat pengaruh pemberian layanan informasi secara daring mengenai studi lanjut terhadap minat siswa kelas XI MIPA 3 SMA  Negeri  3  Sukoharjo  tahun  pelajaran  2020/2021  untuk  melanjutkan pendidikanya ke Perguruan Tinggi.
©Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam
Institut Agama Islam Negeri Madura, Indonesia
merupakan  salah  satu  tempat  bagi  siswa  untuk  mengembangkan  ilmu  pengetahuannya  dan membawa siswa menuju pendidikan yang lebih baik.
Untuk  melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi  perlu  diawali  dengan  menumbuhkan kesukaan atau minat siswa untuk melanjutkan ke  Perguruan Tinggi. Minat merupakan suatu keinginan yang dapat mendorong siswa untuk menyukai sesuatu. Dengan mengetahui bakat, minat serta potensi diri maka seseorang dapat melakukan diagnosa dan prediksi kemungkinan kesuksesan  atau  kegagalan  seseorang  dalam  bidang  tertentu  di  masa  depan.  Pada  dasarnya prediksi  adalah  mempertemukan  potensi  seseorang  dengan  persyaratan  yang  dituntut  oleh suatu lembaga/institusi (Nur’aeni, 2012).
Jika  minat  siswa  terhadap  Perguruan  Tinggi  sudah  muncul  maka  siswa  akan  terus berusaha untuk masuk Perguruan Tinggi. Ada banyak faktor yang dapat mempengaruhi minat siswa rendah dalam memasuki Perguruan Tinggi. Salah satunya adalah kurangnya informasi atau  sosialisasi  tentang  perguruan  tinggi  terhadap  siswa,  sehingga  informasi  yang  didapat oleh  siswa  tidak  optimal.  Kurangnya  sosialisasi  dari  setiap  Perguruan  Tinggi  dapat  sangat berpengaruh  bagi  tumbuhnya  minat  siswa  untuk  melanjutkan  ke  Perguruan  Tinggi  apalagi dalam situasi Pandemi Covid-19 seperti saat ini. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu dengan cara memberikan layanan informasi studi melalui daring atau jejaring internet menggunakan aplikasi seperti zoom, google meet, whatsapp yang dapat memberikan askes  informasi  cepat  mulai  dari  Pengertian  Minat,  Pengertian  Perguruan  Tinggi,  bentuk- bentuk Perguruan Tinggi, Jalur masuk Perguruan Tinggi, Materi tes masuk Perguruan Tinggi, dan lain-lain.  Layanan informasi studi lanjut ke Perguruan Tinggi berbasis daring ini sangat penting bagi siswa untuk menumbuhkan minatnya tentang Perguruan Tinggi.
Data yang dihimpun dari Badan Pusat Statistik terkait dengan Rasio Angka Partisipasi Kasar  (APK)  Perempuan/Laki-Laki  di  Indonesia  yang  melanjutkan  ke  tingkat  Perguruan Tinggi tahun 2018-2020 yakni tahun 2018 sebesar 30,19 % , tahun 2019 sebesar 30,28 % dan kemudian  tahun  2020  sebesar  30,85  %.  Data  ini  dapat  menjadi  acuan  bahwa  potensi  anak Indonesia  yang  melanjutkan  ke  jenjang  Perguruan  Tinggi  masih  stabil,  walaupun  angkanya belum  sampai  50  %  atau  separuhnya.  Namun  ini  menjadi  bagian  kerja  bersama  komponen bangsa  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  sampai  ke  jenjang  Perguruan  Tinggi,  dan sudah  saatnya  untuk  melangkah  ke  program  yang  lebih  tinggi  dibanding  wajib  belajar  dua belas tahun saja.
Menurut Suhertina  (2014) layanan informasi  yaitu  layanan BK  yang memungkinkan siswa  menerima  dan  memahami  berbagai  informasi  seperti  informasi  pendidikan  dan informasi jabatan. Informasi tentang sesuatu dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan pengambilan  keputusan  untuk  kepentingan  siswa.  Hasil  penelitian  Novi  Wahyu  Hidayati dengan  Judul  “ Pengaruh  Layanan  Informasi  Studi  Lanjut  Terhadap  Perencanaan  Karir Siswa” . Teknik analisis data diperoleh t-hitung lebih besar dari t-tabel (10,952>2,021). Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hipotesis yang menyatakan “terdapat perbedaan yang signifikan dalam  perencanaan  karir  antara  sebelum  dan  sesudah  penerapan  layanan  informasi  studi lanjut“,  dapat  diterima.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  yang  positif  dengan pemberian layanan informasi studi lanjut terhadap perencanaan karir siswa, dan implementasi dari layanan informasi studi lanjut ini adalah siswa dapat merencanakan karir (Hidayati, Novi Wahyu, 2014).
Hasil  penelitian  Moch  Fatoni  A.S  dan  Moch  Nursalim  dengan  judul  penelitian “ Pengembangan Materi Layanan Informasi Studi Lanjut Melalui Media Web Server Di Kelas VIII  C  SMP  Negeri  1  Prambon ”.  Hasil  penelitiannya  diperoleh  4  dari  validasi  yang menunjukkan  bahwa  materi  layanan  informasi  studi  lanjut  melalui  media  Web  Server memenuhi  kriteria  kelayakan  dengan  skor  total  88  %.  Skor  tersebut  diperoleh  dari  hasil  uji ahli materi, ahli media dan praktisi serta siswa, Media ini dikategorikan sangat baik dan tidak perlu  direvisi.  Dengan  demikian  materi  layanan  informasiu  studi  lanjut  melalui  media  Web Server layak digunakan dan dikembangkan pada siswa SMP Negeri 1 Prambon (A.S, Moch Fatoni,  dan  Moch  Nursalim,  2014).  Hasil  penenelitian  Nofa  Dwi  Handono  dan  Titin  Indah Pratiwi dengan judul “ Pengembangan Materi Layanan Informasi Studi Lanjut Melalui Media Blog Di SMA Negeri 4 Bojonegoro . Hasil yang didapat dalam penelitiannya dari segi materi mencapai  75%  dikategorikan  baik,  segi  media  mencapai  83.3%  dikategorikan  baik  sekali, sudut  pandang  praktisi  mencapai  80%  dikategorikan  baik  sekali  dan  uji  lapangan  mencapai 91.7%  dikategorikan  baik  sekali.  Sehingga,  produk  yang  berisikan  materi  berupa  informasi studi  lanjut  melalui  sebuah  media  blog  layak  digunakan  sebagai  alat  pemberian  informasi (Handono, Nofa Dwi, dan Titin Indah Pratiwi. 2013).
Pemberian layanan informasi merupakan bagian dari layanan yang penting diberikan kepada siswa untuk menentukan studi lanjut dan orientasi karir kedepannya. Mengingat Salah satu  tugas perkembangan remaja adalah mempersiapkan kelanjutan studi atau karir. Remaja disini adalah siswa SMA yang harus mempunyai rencana terhadap karirnya. Hal ini sangatlah
penting bagi siswa untuk memudahkannya dalam menentukan arah studi yang akan diambil. Apabila  siswa  tidak  dengan  baik  merencanakan  karirnya,  maka  akan  berdampak  tidak  baik bagi  pilihannya  terhadap  studi  lanjut.  Perencanaan  karir  adalah  sebagai  proses  yang  dilalui sebelum  pemilihan  karir.  Sering  kali  terjadi  kesalahan  dalam  mengambil  pilihan  karena adanya  beberapa  faktor,  baik  faktor  internal  maupun  faktor  eksternal.  Salah  satunya  adalah kurang nya informasi tentang studi lanjut. Hal ini sering terjadi pada siswa SMA yang akan menentukan  rencana  karirnya  untuk  masa  depan  yang  lebih  baik.  Peraturan  pemerintah mengemukakan bahwa standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan  untuk  meningkatkan  kecerdasan,  pengetahuan,  akhlak  mulia,  serta  ketrampilan untuk  mandiri  dan  mengikitu  pendidikan  lebih  lanjut.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  siswa SMA  harus  mempersiapkan  diri  untuk  karirnya  kedepan  yang  sesuai  dengan  bakat  dan minatnya.  Karena  masih  banyak  siswa  yang  tidak  sesuai  dalam  menentukan  studi  lanjut sehingga  berdampak  tidak  baik  pada  perencanaan  karirnya.  Sering  terjadi  kesalahan  dalam perencanaan  karir  karena  kurang  mendapat  informasi  tentang  studi  lanjut.  Salah  satu contohnya banyak nya siswa yang ikut-ikutan dalam menentukan studi lanjut.
Berdasarkan hasil studi pendahuluan didapatkan data bahwa minat siswa melanjutkan studi  ke  perguruan  tinggi  masih  rendah,  dilihat  dari  faktor  minimnya  informasi  mengenai studi  lanjut,  siswa  belum  dapat  menentukan  pilihan  studi  lanjut  dan  belum  optimalnya layanan  informasi  yang  diberikan  oleh  guru  BK  dikarenakan  kurang  optimalnya  pemberian layanan selama pandemi. . Banyak siswa  yang masih bingung tentang studi lanjut dan tidak mengerti  arah  dari  sekolah  lanjutan  yang  berhubungan  dengan  perencanaan  karirnya. Berdasarkan  wawancara  dengan  siswa,  banyak  siswa  yang  belum  memahami  kemampuan dirinya  sendiri,  kurangnya  informasi  dan  mendapatkan  informasi  yang  berbeda-beda, sehingga membuat siswa tersebut menjadi bingung. Hal ini sangatlah tidak baik terjadi pada siswa,  karena  akan  berpengaruh  pada  masa  depannya.  Terkait  dengan  fenomena  tersebut, peneliti  ini  ingin  lebih  lanjut  meneliti  terkait  efektivitas  layanan  informasi  melalui  daring terhadap peningkatan minat studi lanjut ke perguruan tinggi khususnya pada siswa SMA N 3 Sukoharjo.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  desain  yaitu pre-eksperimental  design jenis one  group pre-test post-test design . Desain penelitian one group pre-test post-test design diukur dengan menggunakan pre-test yang  telah  dilakukan  sebelum  diberi  perlakuan  dan post-test yang dilakukan  setelah  diberi  perlakuan.  Penelitian  ini  diberikan  pada  satu  kelompok  saja  tanpa adanya kelompok pembanding. Untuk melaksankan metode ini, penelitian dilakukan terhadap satu kelas dan dengan adanya pre-test dan post test dapat memperlihatkan perbedaan sebelum dan  sesudah  perlakuan  ( treatment )  diberikan.Penelitian  ini  mengambil  populasi  yakni  kelas XI  SMA  N  3  Sukoharjo  Tahun  Pelajaran  2020/2021  yang  berjumlah  355  siswa  dan  dalam penelitian ini mengambil sampel penelitian pada kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun  Pelajaran  2020/2021  yang  berjumlah  36  siswa  karena  menggunakan  teknik  random sampling menjadikan satu kelas sebagai sampel penelitian dari populasi yang ada.
Dalam penelitian ini digunakan metode non tes yaitu menggunakan skala psikologis. Adapun skala psikologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala minat siswa untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi. Pengukuran dilakukan dua tahap, yaitu tahap pertama untuk  mengetahui  minat  siswa  untuk  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  sebelum mendapatkan  layanan  informasi  secara  daring,  dan  tahap  kedua  untuk  mengetahui  minat siswa  untuk  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  setelah  mendapatkan  layanan  informasi secara  daring.  Melalui  metode  pengumpula  data  dengan  skala  psikologi  diatas  jawaban responden  akan  mudah  untuk  ditabulasi,  hasil  tabulasi  akan  mempermudah  menganalisis data, setelah mengetahui analisis data akan dibuat kesimpulan hasil penelitian. Sebelum skala psikologi  ini  digunakan  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  coba  item  pernyataan  didalam  skala psikologi tersebut sehingga mendapatkan angket yang valid dan reliable.
Penggunaan analisa data statistik pada penelitian ini menggunakan uji Paired Sample T-Test pada  Pre  Test  dan  Post  Test .  Uji Paired  Sample  T-Test adalah  pengujian  yang digunakan  untuk  membandingkan  selisih  dua  mean  dari  dua  sample  yang  berpasangan dengan asumsi data berdistribusi normal. Sampel berpasangan berasal dari subjek yang sama setiap variabel diambil saat situasi dan keadaan yang berbeda. Pengambilan keputusan dalam penelitian  ini  menggunakan  bantuan  program  SPSS  ( Statistical  Product  and  Service Solutions ) versi 26 for windows.

## HASIL
Gambaran  Minat  Siswa  Untuk  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  Sebelum Dilaksanakan Layanan Informasi
Dari tabel 1 dapat diketahui gambaran minat siswa tentang perguruan tinggi sebelum diberikan layanan informasi:

## Tabel 1 Distribusi Frekuensi Metode Sorogan (Variabel X)
No Kelas Interval F Nilai Tengah, (Xi) Fi.Xi (xi-x (xi-x 2 f(xi-x 2 1 30-34 4 32 128 -11 121 484 2 35-39 11 37 407 -6 36 396 3 40-44 6 42 252 -1 1 6 4 45-49 9 47 423 4 16 144 5 50-54 2 52 104 9 81 162 6 55-59 3 57 171 14 196 588 7 60-64 1 62 62 19 361 361 Jumlah 36 1547 812 2141
Mean= Mean= 42,97 Mean=
Dari  hasil  skala  psikologi pre  test yang  telah  disebarkan  kepada  36  siswa  kelas  XI MIPA  3  SMA  Negeri  3  Sukoharjo,  dapat  diperoleh  skor  tertinggi=60,  skor  terendah=30. Dengan  mean  atau  rata-rata=42,97.  Sehingga  melihat  dari  rata-rata  tersebut  dapat  diketahui 15 siswa memiliki  minat  yang tinggi  untuk  melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi,  6 siswa memiliki  minat  sedang  untuk  melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi,  dan  15  siswa  yang memiliki minat rendah untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Berdasarkan  data  yang  telah  diuraikan  dihalaman  sebelumnya,  dapat  dibuat  grafik histogram sebagai berikut:

## Grafik 1
Hasil Pre Test Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi
Proses pelaksanaan layanan informasi secara daring tentang studi lanjut ke Perguruan Tinggi
Proses pemberian layanan informasi secara daring mengenai minat siswa tentang studi lanjut  ke  Perguruan  Tinggi  dilakukan  selama  dua  kali  pertemuan.  Pada  awal  pertemuan pertama sampai akhir dihari  kedua  siswa sangat  antusias untuk  mengikuti  materi  yang akan diberikan. Pada pertemuan pertama siswa diberi materi tentang minat, pengertian Perguruan Tinggi, bentuk-bentuk Perguruan Tinggi, profil lembaga Tes Masuk Perguruan tinggi, fungsi dan  tujuan  Lembaga  Tes  Masuk  Perguruan  Tinggi.  Mereka  dapat  mengikuti  dengan  baik pada  pertemuan  pertama  ini  dan  suasana  kelas  online  pada  aplikasi google  meet pun  lancar tanpa  ada  gangguan  koneksi.  Pada  pertemuan  kedua  sampai  selanjutnya  siswa  diberikan materi tentang jalur dan kuota masuk Perguruan Tinggi, macam jian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) dan materi tesnya, deskripsi SNMPTN dan SBMPTN serta tahapan tahapan tesnya. Pada  setiap  prosesnya  seluruh  siswa  kelas  XI  MIPA  3  SMA  Negeri  Sukoharjo  mengikuti dengan baik. Setelah proses layanan dilakukan tahap demi tahap atau dari pertemuan pertama sampai  kedua,  dapat  dilihat  bahwa  siswa  memiliki  minat  lebih  untuk  melanjutkan  ke Perguruan Tinggi yang mereka inginkan.
Gambaran  Minat  Siswa  Untuk  Melanjutkan  Studi  ke  Perguruan  Tinggi  Setelah Dilaksanakan Layanan Informasi.
Tabel 2 Distribusi Frekuensi Metode Sorogan (Variabel X)
No Kelas Interval F Nilai Tengah, (Xi) Fi.Xi (xi-x    (xi-x 2 f(xi-x 2 1 31-35 2 33 66 -13 169 338 2 36-40 6 38 228 -8 64 384 3 41-45 10 43 430 -3 9 90 4 46-50 9 48 432 2 4 36 5 51-55 3 53 159 7 49 147 6 56-60 5 58 290 12 144 720 7 61-65 1 63 63 17 289 289 Jumlah 36 1668 728 2004 Mean= Mean=
Mean=46,33 (dibulatkan menjadi 46)
Dari Perhitungan di atas, diperoleh mean (nilai rata-rata) =46,33.
Dari  hasil  skala  psikologi post  test yang  telah  disebarkan  kepada  36  siswa  kelas  XI MIPA  3  SMA  Negeri  3  Sukoharjo,  dapat  diperoleh  skor  tertinggi  adalah  61,  skor  terendah adalah  31.  Dengan  mean  atau  rata-rata  yaitu  46,33.  Sehingga  melihat  dari  rata-rata  tersebut dapat  diketahui  18 siswa memiliki minat  yang tinggi  untuk  melanjutkan  studi ke Perguruan Tinggi, 10 siswa memiliki minat sedang untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi, dan 8 siswa yang memiliki minat rendah untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi.
Berdasarkan  data  yang  telah  diuraikan  dihalaman  sebelumnya,  dapat  dibuat  grafik histogram sebagai berikut :

## Grafik 2
Hasil Post Test Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi

## PEMBAHASAN
Pengaruh Layanan Informasi Melalui Daring Terhadap Peningkatan Minat Studi Lanjut Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma N 3 Sukoharjo
Tabel 3.
Perhitungan SPSS uji Paired Sample T-Test pada Pre Test dan Post Test Paired Samples Test Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 PRE TEST - POST TEST - 3,72222 3,10402 ,51734 -4,77247 -2,67197 - 7,195 35 ,000
Hasil penelitian dengan menggunakan perhitungan uji Paired Sample T-Test pada Pre Test  dan  Post  Test  menunjukkan  nilai  Signifikansi  (2-tailed)  0,000  <  0,05,  artinya menunjukkan adanya perbedaan  yang signifikan antara variabel  awal dengan variabel akhir. Ini menunjukkan terdapat pengaruh yang bermakna terhadap perlakuan yang diberikan pada masing-masing variabel. Sehingga dapat disimpukan bahwa: “Terdapat pengaruh pemberian layanan informasi secara daring mengenai studi lanjut terhadap minat siswa kelas XI MIPA 3
SMA  Negeri  3  Sukoharjo  tahun  pelajaran  2020/2021  untuk  melanjutkan  pendidikanya  ke Perguruan  Tinggi”.  Hal  tersebut  artinya  setelah  diberikan  layanan  informasi  secara  daring dengan  sebelum  diberikan  layanan  informasi,  artinya  ada  peningkatan  minat  siswa  untuk melanjutkan studi ke Perguruan Tinggi yang signifikan. Setelah diberikan layanan informasi, siswa  dengan  mudah  menempatkan  minatnya  masing-masing  sesuai  dengan  keinginan  dan jurusan-jurusan yang ada di perguruan tinggi.
Hal  ini  didukung  oleh  teori  layanan  informasi  yang  dikemukakan  oleh  Suhertina, (2014:117),  bahwa  layanan  informasi  sebagai  layanan  Bimbingan  dan  Konseling  dapat memungkinkan  siswa  menerima  dan  memahami  berbagai  informasi  seperti  informasi pendidikan  dan  informasi  jabatan  serta  informasi  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai  bahan pertimbangan  dan  pengambilan  keputusan  untuk  kepentingan  siswa  dimasa  depan.Sangat tepat  jika  memberikan  informasi  lebih  awal  pada  siswa  SMA  karena  sesuai  dengan  teori perkembangan  Hurlock,  peserta  didik  SMA  berada  pada  usia  remaja  yaitu  14-17  tahun dimana  pada  rentang  usia  tersebut  seseorang  mulai  mencari  identitas  dirinya  dalam  hal  ini menyangkut aspek fisik, emosi, intelektual, sosial, dan moral-spritual (Hurlock, 2001). Pada aspek  perkembangan  intelektual,  seorang  peserta  didik  SMA/sederajat  memiliki  tugas perkembangan karir yaitu menentukan studi lanjutnya ke Perguruan Tinggi.
Pada  tahap  pemberian  layanan  informasi,  siswa  diberikan  informasi  yang  bersifat terkini dan sesuai dengan kebutuhan, agar siswa  dapat  merencanakan secara matang pilihan yang akan mereka buat, kalaupun mereka berkeinginan untuk merubah apa yang telah mereka rencanakan  sebelumnya,  siswa  sudah  mendapatkan  gambaran  dan  informasi  yang  jelas sehingga  tidak  terdapat  lagi  siswa  yang  merasa  salah  jurusan  atau  tidak  meneruskan pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  di  karenakan  tidak  diterima  SPMB  ataupun  faktor biaya, karena siswa telah mendapatkan informasi  yang memadai tentang universitas terbuka yang memberikan kemudahan dalam menempuh pendidikan lanjut. Secara keseluruhan siswa sangat antusias dalam menerima layanan informasi,  terkait pemberian materi tentang karena siswa  ternyata  belum  mengenal  atau  mendapatkan  informasi  tentang  Bentuk-bentuk Perguruan Tinggi, Profil lembaga Tes Masuk Perguruan tinggi, Fungsi dan Tujuan Lembaga Tes Masuk Perguruan Tinggi, Jalur dan Kuota masuk Perguruan Tinggi, Macam Ujian Tulis Berbasis  Komputer  (UTBK)  dan  Materi  tesnya,  Deskripsi  SNMPTN  dan  SBMPTN  serta tahapan tahapan tesnya

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  sebagaimana  dipaparkan  di  bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Gambaran  minat  studi  lanjut  sebelum  diberikan  layanan  informasi  menunjukkan tingkat yang rendah, setelah diadakan hasil uji pre test menggunakan skala psikologi yang sudah diuji validitas dan sudah diolah menggunakan menggunakan perhitungan tabel distribusi frekuensi.
2. Gambaran  minat  studi  lanjut  setelah  diberikan  layanan  informasi  menunjukkan tingkat yang tinggi, atau dengan kata lain ada peningkatan antusias minat siswa untuk melanjutkan  studi  ke  Perguruan  Tinggi  setelah  mendapat  layanan  informasi  secara daring dari Peneliti.
3. Kemudian  dari  hasil  perbandingan  hasil pre  test dan post  tes dengan  menggunakan perhitungan  uji Paired  Sample  T-Test pada  Pre  Test  dan  Post  Test menunjukkan terdapat  pengaruh  yang  bermakna  terhadap  perlakuan  yang  diberikan  pada  masing- masing variabel.  Sehingga dapat  disimpukan bahwa:  “Terdapat  pengaruh pemberian layanan informasi secara daring mengenai studi lanjut terhadap minat siswa kelas XI MIPA  3  SMA  Negeri  3  Sukoharjo  tahun  pelajaran  2020/2021  untuk  melanjutkan pendidikanya ke Perguruan Tinggi”

## DAFTAR RUJUKAN
A.S,  Moch  Fatoni,  dan  Moch  Nursalim.  2014. Pengembangan  Layanan  Informasi  Studi Lanjut  Melalui  Media  Web  Server  Di  Kelas  Viii  C  Smp  Negeri  1  Prambon. Jurnal BK. Vol. 04 No. 03.
Arikunto,  Suharsimi.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Aryani, Farida dan Muh. Rais. 2018. Bimbingan Karir Masa Depan Untuk Meraih Sukses Ke Perguruan  Tinggi .  Makassar:  Badan  Penerbit  Universitas  Negeri  Makassar Makassar.
Azwar, Saifuddin. 2012. Penyusunan Skala Psikologi . Jogyakarta: Pustaka Pelajar.
Endriani,  Ani  dan  Maemunah.  2016. Pengaruh  Layanan  Informasi  Terhadap  Kemampuan Merencanakan Studi Lanjut Bagi Siswa Kelas IX  SMPN 3 Pringgabaya Kabupaten Lombok Timur Tahun Pelajaran 2014/2015 . Jurnal Realita Vol. 1 No. 1. Gunawan,  Yusuf.  1987. Pengantar  Bimbingan  dan  Konseling .  Jakarta:  Gramedia  Pustaka Utama.
Handono,  Nofa  Dwi,  dan  Titin  Indah  Pratiwi.  2013. Pengembangan  Materi  Layanan Informasi  Studi  Lanjut  Melalui  Media  Blog  Di  Sma  Negeri  4  Bojonegoro .  Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 04, No. 01.
Hardani,  dkk.  2020. Metode  Penelitian  Kualitatif  &  Kuantitatif .  Yogyakarta:  CV.  Pustaka Ilmu.
Hidayati,  Novi  Wahyu.  2014. Pengaruh  Layanan  Informasi  Studi  Lanjut  Terhadap Perencanaan Karir Siswa. Jurnal Edukasi, Vol. 1, No. 1.
Inanna.  2018. Peran  Pendidikan  Dalam  Membangun  Karakter  Bangsa  Yang  Bermoral.
Jurnal Ekonomi dan Pendidikan Vol. 1 No. 1.
Iskandar. 2012. Psikologi Pendidikan . Ciputat: Gaung Persada Press.
Khadijah,  Siti,  dkk.  2017. Analisis  Minat  Peserta  Didik  untuk  Melanjutkan  Pendidikan Tinggi . Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Vol. 26, No. 2.
Kurniawan,  Agung  Widhi,  dan  Zarah  Puspitaningtyas.  2016. Metode  Penelitian  Kuantitatif . Yogyakarta: Pandiva Buku.
Listianah dan H. Muhari. 2013. Penerapan Layanan Informasi Dengan Menggunakan Media Movie  Maker  Untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Memilih  Studi  Lanjut  Pada  Siswa Kelas XII Di Sma Negeri 3 Lamongan. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling, Vol. 1 No. 1.
Mulyono,  dkk.  2015. Pengaruh  Layanan  Informasi  Terhadap  Peningkatan  Minat  Siswa Tentang  Perguruan  Tinggi  Kelas  XI  Farmasi  Ikasari  Pekanbaru. Jurnal  Bimbingan Konseling.
Munira,  Nur.  2017. Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Siswa  Madrasah  Aliyah Negeri (Man) 2 Jembrana Kelas XII Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Vol. 9 No.2. Muttaqin,  Reza,  dkk.  2017. Keefektifan  Layanan  Informasi  Karier  Berbantuan  Video Interaktif  dan  Live  Modeling  untuk  Meningkatkan  Pemahaman  Karier  Siswa  SMP . Jurnal Bimbingan Konseling Vol. 6, No. 2.
Nasution,  Henni  Syafriana  dan  Abdillah.  2019. Bimbingan  Konseling  “Konsep,  Teori  dan Aplikasinya” .  Medan:  Lembaga  Peduli  Pengembangan  Pendidikan  Indonesia (LPPPI).
Pohan,  Albert  Efendi.  2020. Konsep  Pembelajaran  Daring  Berbasis  Pendekatan  Ilmiah . Purwodadi: CV Sarnu Untung.
Prayitno  dan  Erman  Amti.  2013. Dasar-Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Prayitno. 2004. Layanan Informasi . Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Padang. Purwoko,  Budi.  2008. Organisasi  dan  Managemen  Bimbingan  Konseling. Surabaya:  Unesa University Press.
Saifudin, Azwar. 2007. Metode Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Setyosari,  Punaji.  2012. Metode  Penelitian  Pendidikan  dan  Pengembangan .  Jakarta: Kencana.
Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Pendidikan . Bandung: Alfabet.
Suhertina.  2014. Dasar-Dasar  Bimbingan  dan  Konseling .  Pekanbaru:  CV  Mutiara  Pesisir Sumatra.
Sujarweni, Wiratna. 2014. SPSS untuk Penelitian . Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sukardi,  Dewa  K.  2003. Managemen  Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah .  Bandung:  Alfa Beta.
Sulistyarini  dan  Mohammad  Jauhar.  2014. Dasar-Dasar  Konseling  Panduan  Lengkap Memahami Prinsip- Prinsip Pelaksanaan Konseling . Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Sutikna, Agus. 1998. Bimbingan Karir Untuk SMA . Jakarta: Intan Pariwara.
Syafaruddin,  dkk.  2019. Dasar-Dasar  Bimbingan  Dan  Konseling  Telaah  Konsep  Teori  dan Praktik . Medan: Perdana Publishing.
Syahrum dan salim. 2012. Metodologi Penelitian Kuantitatif . Bandung: Citapustaka Media.
Widoyoko, Eko Putro. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.