## Journal of S.P.O.R.T
Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training E-ISSN 2620-7699 | P-ISSN 2541-7126 https://doi.org/10.37058/sport
Correspondence author: Adelia Syahputri, Riau University, Indonesia. Email: Adelia.syahputri3715@student.unri.ac.id
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Pengembangan Media Susun dari Kain Flanel Bergambar Alat Olahraga sebagai Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
Adelia Syahputri 1 , Agus Prima Aspa 2 , Siti Maesaroh 3 .
1 Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Riau 2 Progam Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Riau 3 Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Riau

## Abstrak
Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  kurang  bervariasinya  media pembelajaran  sebagai  bahan  sumber  belajar,  terutama  media  pembelajaran tentang pengenalan alat-alat olahraga pada anak usia dini. Selain itu juga anak- anak  memilki  kesulitan  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  yang  melibatkan perkembangan  motorik  halus.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk mengembangkan media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga sebagai media pembelajaran pada motorik halus anak usia dini di TK FKIP UNRI. Jenis penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan  atau  dikenal Research  and Development (R&D)  dengan  model  pengembangan  ADDIE.  Penelitian  ini dilakukan di kelas B TK FKIP UNRI berjumlah 17 peserta didik yang berusia 4-6 tahun. Subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari 2 tim ahli; media dan materi serta  melakukan  uji  coba  lapangan  pada  anak  usia  dini  yang  dinilai  oleh pengamatan  guru.  Hasil  dari  uji  coba  produk  pengembangan  media  susun  dari kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  sebagai  media  pembelajaran  motorik  halus anak usia dini di TK FKIP UNRI memperoleh nilai rata-rata 4 dengan hasil nilai persentase  100%  pada  kategori  sangat  layak.  Dari  hasil  penilaian  tersebut menunjukkan  bahwa  media  susun  yang  dikembangkan  oleh  peneliti  dapat digunakan sebagai media pembelajaran motorik halus anak usia dini serta dapat mengenal alat-alat olahraga.
Kata Kunci: Media susun, Kain Flanel, Anak Usia Dini

## Abstract
The problem in this research is the lack of variety in learning media as learning resource materials, especially learning media regarding the introduction of sports equipment  in  early  childhood.  Apart  from  that,  children  also  have  difficulties  in following the learning process which involves fine motor development. The aim of this research is to develop stacking media from flannel cloth with pictures of sports equipment as a learning medium for fine motor skills in early childhood at FKIP UNRI Kindergarten. This type of research is development research or known as Research  and  Development  (R&D)  with  the  ADDIE  development  model.  This research  was  conducted  in  class  B  TK  FKIP  UNRI  with  17  students aged  4-6 years. The test subjects in this research consisted of 2 teams of experts; media  and  materials  as  well  as  conducting  field  trials  on  early childhood
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
which  are  assessed  by  teacher  observations.  The  results  of  product  trials  for developing  stacking  media  from  flannel  with  pictures  of  sports  equipment  as  a medium for learning fine motor skills for early childhood at FKIP UNRI Kindergarten obtained  an  average  score  of  4  with  a  percentage  score  of  100%  in  the  very feasible  category.  The  results  of  this  assessment  show  that  the  stacking  media developed by researchers can be used as a medium for learning fine motor skills for young children and can introduce them to sports equipment.
Keywords: Stacking media, Flannel, Early childhood

## PENDAHULUAN
Anak usia dini merupakan anak dengan usia 0-6 tahun. Pada usia tersebut, perkembangan terjadi sangat pesat. Usia dini disebut dengan usia emas  ( golden  age )  (Eliyyil  Akbar,  2020).  Menurut  beberapa  penelitian menjelaskan bahwa pertumbuhan otak berlangsung secara cepat selama berada di dalam kandungan ibu, lalu berlanjut hingga usia sampai 6 tahun di  bantu  dengan  rangsangan  dan  zat  gizi  yang  memadai.  Usia  dini merupakan  masa  yang  tepat  untuk  menstimulasi  perkembangan  anak. Stimulasi  yang  diberikan  dapat  berupa  suara,  gerakan,  mencocokkan, menggambar,  meniru,  dan  sebagainya.  Dengan  menstimulasikan  secara tepat maka dapat membantu memperkuat dan membentuk hubungan antar saraf  yang  penting  bagi  perkembangan  kognitif,  bahasa,  emosional  dan sosial anak usia dini tersebut (Yenti, 2021).
Media pembelajaran adalah alat bantu yang digunakan oleh pendidik dalam  kegiatan  pembelajaran  (Sapriyah,  2019).  Media  adalah  segala sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima  sehingga  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan minat serta perhatian peserta didik sehingga terjadi proses pembelajaran (Hasan et al., 2021).
Perkembangan  motorik  merupakan  perubahan  dalam  gerak  yang memberikan interaksi dari suatu individu terhadap lingkungan (Dapp et al., 2021).  Perkembangan  motorik  terbagi  dua,  yaitu  perkembangan  motorik kasar  dan  motorik  halus  (Andayani,  2021).  Motorik  kasar  adalah keterampilan yang menggunakan kemampuan otot besar seperti berjalan, berlari, melompat dan sebagainya (Maesaroh et al., 2022). Motorik halus merupakan gerakan yang melibatkan organ tubuh tertentu dan dilakukan
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
oleh otot kecil, menggunakan jari tangan dan pergelangan tangan kemudian dibutuhkan koordinasi mata dan tangan yang cermat. Gerakan yang dapat dilakukan untuk merangsang perkembangan motorik halus anak usia dini seperti  dengan  memegang  benda,  menulis,  menggambar,  menyusun puzzle, dan sebagainya (Pura & Asnawati, 2019).
Hal yang dapat dilakukan untuk menstimulasi perkembangan motorik halus  anak  usia  dini  dengan  memberikan  media  pembelajaran  yang menarik, bervariasi, dan kreatif sehingga anak usia dini dapat memberikan perhatiannya  pada  media  tersebut.  Media  pembelajaran  yang  dapat diberikan pada anak usia dini berupa Alat Permainan Edukatif (APE) . Alat Permainan Edukatif (APE) adalah alat permainan untuk anak usia dini yang dapat  mengoptimalkan  perkembangan  anak,  penggunaannya  dapat disesuaikan berdasarkan usia dan tingkat perkembangan dari anak usia dini (Fatimah et al., 2023). Pada perkembangan motorik dapat menggunakan alat seperti bola, tali, gunting, dsb untuk merangsang pergerakan tangan dan  kaki.  Selain  itu  dapat  diberikan  pengenalan  warna,  gambar  dengan media  susun.  Pada  penelitian  terdahulu  telah  menyatakan  bahwa penggunaan  media  susun  gambar  dari  kain  flanel  dapat  membantu mengenal  angka,  benda,  gambar  serta  bertujuan  untuk  melatih  motorik halus pada anak usia dini (Arumsari, 2022). Media papan flanel merupakan media  grafis  dua  dimensi  dari  kain  flanel  yang  direkatkan  pada  papan, gabus  atau  triplek.  Media  papan  flanel  dapat  dilihat,  disentuh,  dipindah- pindahkan, serta mudah ditempel dan dilepas. Media papan flannel dapat menjadikan media lebih menarik dengan berbagai warna, lebih tahan lama dan  fleksibel  (Ismet,  2020).  Tujuan  adanya  media  papan  flanel  untuk peserta  didik  dapat  membedakan  warna,  gambar,  kata-kata,  angka  dan sebagainya.
Pada  anak  usia  dini  diperlukannya  pengenalan  olahraga,  baik olahraga  kebugaran  maupun  alat  olahraga.  Media  susun  bergambar  alat olahraga  dapat  membantu  melatih  perkembangan  motorik  halus  dengan pergerakan  tangan  menyusun  sembari  mengingat  alat-alat  olahraga. Tujuan diperkenalkannya olahraga untuk anak usia dini yaitu meningkatkan
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
keterampilan  fisik,  membentuk  kepercayaan  diri  serta  memberikan  rasa gembira saat melakukan olahraga.
Menurut Qonitah Faizatul Fitriyah (2022), Penggunaan media dalam proses pelaksanaan pembelajaran dapat menjadi solusi dalam keefektifan perkembangan motorik halus pada anak . Media busy book berbahan dasar flanel  yang  dikembangkan  dalam  bentuk  alat  permainan  edukatif  (APE) sebagai  stimulasi  untuk  kemampuan  motorik  halus  anak.  Hasil  dari penelitian  media  busy  book  sudah  layak  untuk  digunakan  dalam pembelajaran motorik halus pada anak usia 4-5 tahun.
Menurut Jazariyah (2019), Penelitian ini bertujuan untuk melakukan penelitian pengembangan dalam pembuatan media pembelajaran. Media yang  dikembangkan  adalah  papan  Huruf.  Pengembangan  media  ini dilakukan untuk pengenalan keaksaraan awal. Penelitian ini menunjukkan bahwa papan huruf cukup layak untuk dijadikan media oleh hasil validasi yang dilakukan pendidik PAUD.
Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, pada kelas B TK FKIP UNRI bahwa proses pelaksanaannya berjalan dengan lancar, namun terdapat kendala seperti kurang bervariasinya media pembelajaran sebagai sumber belajar. Media yang biasa digunakan guru dalam pembelajaranya berupa  media  visual  (modul,  buku  cerita,  poster,  dll),  alat  peraga, permainan  edukatif,  media  audio,  serta  benda  di  sekitar  Taman  Kanak- kanak  tersebut.  Tetapi  belum  terdapat  media  pembelajaran  yang mengenalkan terkait alat-alat olahraga pada anak usia dini. Selain itu anak- anak masih memiliki kesulitan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang melibatkan  perkembangan  motorik  halus  seperti  saat  kegiatan menggunting,  menempel,  menyusun,  dan  mewarnai.  Hal  tersebut  terlihat saat  kegiatan  menempelkan  gambar  sesuai  dengan  aturan  yang  ada. Selain itu, terdapat juga beberapa permasalahan pada anak usia dini di TK tersebut seperti anak usia dini yang belum mengetahui alat-alat olahraga, media pembelajaran yang kurang bervariasi dan masalah emosional anak yang membuatnya jenuh terhadap proses pembelajaran.
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Oleh  sebab  itu  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian pengembangan  berupa  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat olahraga sebagai media pembelajaran pada motorik halus anak usia dini. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan anak usia dini pada alat-alat olahraga melalui media yang bergambar, berwarna, dan bervariasi sehingga  anak  tersebut  merasa  termotivasi  untuk  melakukan pembelajaran. Selain itu juga dapat mengembangkan media pembelajaran berupa media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga.

## METODE
Penelitian  ini  termasuk  penelitian  pengembangan  atau  dikenal Research and Development (R&D). Metode penelitian dan pengembangan merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan sebuah produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut (Khoiri N, 2018). Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan sebuah produk maka menggunakan  penelitian  yang  bersifat  menganalisis  kebutuhan  dan menguji kelayakan dari produk tersebut agar dapat bermanfaat bagi anak usia  dini.  Berdasarkan  hal  tersebut,  peneliti  mengembangkan  produk berupa media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga sebagai media pembelajaran  pada  motorik  halus  anak  usia  dini  di  TK  FKIP  UNRI. Penelitian ini dilaksanakan di TK FKIP UNRI Jl. Bina Krida Kampus UNRI Kec.  Tampan,  Kota  Pekanbaru.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  saat kegiatan  pembelajaran  di  dalam  kelas  dengan  jumlah  17  peserta  didik kelompok  B  usia  4-6  Tahun.  Waktu  penelitian  ini  dilaksanakan  pada semester ganjil, tahun ajaran 2023/2024.
Prosedur  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  model penelitian  dan  pengembangan  ADDIE  ( Analysis,  Design,  Development, Implementation, Evaluation ) yang merupakan suatu model yang dalamnya berisikan  tahapan  secara  sistematika  dalam  penggunaannya  bertujuan untuk tercapainya hasil yang di inginkan (Hidayat & Nizar, 2021). Jenis data yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  jenis  data  kuantitatif.  Angka sebagai  hasil  penelitian  dari  subjek  uji  coba  kepada  produk  yang dikembangkan dengan tujuan untuk memberikan penilaian atau masukan
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
untuk merevisi produk media pembelajaran yang dikembangkan (Hardani, 2020).
Instrumen  atau  alat  ukur  yang  digunakan  dalam  penelitian  untuk memperoleh data yang valid dan reliabel (Yoel Octobe, Fadhilllahturrahmi, Jessica  Triani,  2021).  Instrumen  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini menggunakan angket (kuisioner), wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik  analisa  data  dalam  penelitian  pengembangan  ini  adalah untuk  mendeskripsikan  seluruh  pemikiran,  tanggapan,  dan  saran  dari validator  yang  diperoleh  berdasarkan  lembar  kuisioner.  Pada  proses  uji coba,  data  dikumpulkan  dengan  menggunakan  kuisioner  untuk  dapat mengetahui kritik, saran, dan perbaikan. Dari analisis tersebut digunakan untuk merumuskan ketepatan, kemenarikan dan keefektifan produk media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga menggunakan skala likert dengan  kriteria  1-4.  Selanjutnya  di  analisis  menggunakan  perhitungan persentase rata-rata skor masing-masing item dari setiap pertanyaan yang tertera dalam angket.
Tabel 1. Skala Likert Sumber: (Sudaryono, 2021) No. Kriteria Penilaian Skor Penilaian 1. Sangat baik/sangat layak/sangatsesuai 4 2. Baik/layak/sesuai 3 3. Kurang baik/kurang layak/kurang sesuai 2 4. Tidak baik/tidak layak/tidak sesuai 1
Sedangkan  untuk  merumuskan  hasil  persentase  penilaian  angket  pada setiap item dengan menggunakan rumus perhitungan :
Perhitungan Nilai :              Ps = ! " x 100
Tabel 2 . Rumus Persentase Penilaian Angket Sumber: (Badriyah, 2022)
Keterangan :
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Ps : Persentase sub variabel S : Jumlah skor yang diperoleh
N : Jumlah skor maksimum
Kemudian persentase penilaian angket yang dapat diinterpresentasikan ke dalam kategori kelayakan sebagai berikut :
No. Skor Rata-Rata % Kriteria 1. 76%-100% Valid (Sangat layak digunakan) 2. 56%-75% Cukup Valid (Layak digunakan) 3. 40%-55% Kurang Valid (Kurang layak digunakan) 4. 0%-39% Tidak Valid (Tidak layak digunakan) Tabel 3 . Skala Kelayakan
Sumber: (Sudaryono, 2021)

## HASIL
Hasil  Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat Olahraga
Hasil penelitian ini didapat dari data yang diperoleh selama penelitian di TK FKIP  UNRI.  Pada  saat  penelitian  terdapat  dua  data  yaitu,  pertama  data hasil uji kelayakan produk dari ahli media dan ahli materi, kedua data hasil uji coba lapangan pada 17 peserta didik kelompok B usia 4-6 Tahun di TK FKIP  UNRI.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  perbantuan  dalam  media pembelajaran bergambar alat olahraga  pada motorik halus anak usia dini. Hasil pengembangan media pembelajaran yang berupa media susun dari kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  menggunaan  model  ADDIE  dalam proses  pengembangannya,  adapun  langkah-langkah  dalam  proses pengembangannya sebagai berikut:
a) Analysis (Analisis)
Tahap  ini  adalah  tahap  dalam  identifikasi  permasalahan,  kebutuhan, dan  keterampilan  peserta  didik  yang  ada  di  TK  FKIP  UNRI  melalui observasi.
Hasil observasi yang diperoleh peneliti yaitu ditemukan permasalahan berupa media pembelajaran yang kurang bervariasi, serta tidak terdapat
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
media  pembelajaran  yang  mengenalkan  alat-alat  olahraga  pada  anak usia dini.
b) Design (Desain/perancangan)
Setelah  menganalisis  permasalahan  selanjutnya  merancang  produk yang menjadi solusi dari permasalahan. Produk yang dirancang berupa media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga.
Dalam tahap merancang produk terdapat beberapa tahap :
1)  Pemilihan  materi  alat-alat  olahraga  yang  akan  dikembangkan  di produk media susun. Alat-alat olahraga tersebut berjumlah 12 yang umum dipakai pada saat proses pembelajaran olahraga.
2)  Rancangan  produk  meliputi  bahan,  bentuk,  ukuran,  desain,  warna pada produk serta cara penggunaan.

## Tabel 4. Desain Produk
Produk  berukuran  tinggi  50 cm  serta  lebar  65  cm berbahan dasar triplek yang dilapisi  oleh  kain  flanel berwarna coklat muda sebagai  papan  dasar  untuk menempelkan gambar. Pada papan tersebut terdapat kantong untuk menyimpan  gambar  alat olahraga yang belum
terpasang sehingga gambar tersebut tetap rapi. Gambar 1
Gambar 2
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Pada  gambar  alat  olahraga tersebut dibuat secara terpisah serta berisikan busa agar  bentuk  dari  gambar tersebut  bisa  dipegang, dirasa, diremas, dan dipindah-pindahkan  dengan mudah. Pada bagian belakang gambar alat olahraga  terdapat  perekat yang nantinya akan memudahkan anak usia dini untuk  menyusun  gambar alat olahraga sesuai dengan petunjuk  yang  ada  pada papan dasar.
Gambar 3 Gambar 4 Penggunaan  warna  pada gambar alat olahraga disesuaikan  dengan  alat- alat olahraga secara umum, serta  pemberian  hiasan dengan  warna  yang  cerah agar anak usia dini semangat  untuk  belajar
sambil bermain.

## Gambar 5
c) Development (Pengembangan)
Pada  tahapan  ini  merupakan  validasi  dengan  lembar  kuisioner  yang dilakukan oleh validator ahli materi dan ahli media.
d) Impelementation (Eksekusi)
Peneliti melakukan uji coba media pada proses pembelajaran di kelas B TK FKIP UNRI usia 4-6 tahun dengan jumlah 17 peserta didik setelah melakukan  validasi  pada  ahli  materi  dan  ahli  media.  Pada  tahap  ini peserta didik menyimak arahan dari peneliti dalam penggunaan media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga lalu peserta didik diminta
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
untuk  mencoba/mempraktekkan  kembali  dalam  penggunaan  media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga.
e) Evaluation (Evaluasi/umpan balik)
Setelah  melakukan  uji  coba  media,  peneliti  melakukan  umpan  balik guna mengetahui respon dari guru terhadap penggunaan media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga sebagai media pembelajaran pada  motorik  halus  anak  usia  dini  di  TK  FKIP  UNRI.  Tujuan dilakukannya evaluasi untuk menentukan media tersebut sudah dinilai valid atau diperlukan kembali upaya perbaikan.

## Uji Kelayakan Media Susun dari Kain Flanel Bergambar Alat Olahraga
a)  Ahli Materi
Validasi  materi  dilakukan  oleh  dosen  dari  Program  Studi  Pendidikan Guru dan Pendidikan Anak Usia Dini.
Hasil dari validasi materi disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel 5 . Hasil Validasi Ahli Materi No. Indikator Pencapaian Skor 1. Kesesuaian materi dengan kurikulum 2013 4 2. Kesesuaian  materi  dengan  Kompetensi  Inti  dan Kompetensi Dasar 3 3. Kesesuaian  materi  gambar  macam-macam  alat olahraga 4 4. Kesesuaian  materi  macam-macam  warna  yang menarik 3 5. Kemenarikan media susun alat olahraga untuk anak 3 6. Kemenarikan materi gambar yang disajikan 3 7. Kesesuaian  materi  dengan  tingkat  pemahaman anak 4 8. Penyajian materi dapat menumbuhkan minat belajar dan rasa ingin tahu anak 2 9. Penyajian materi dapat melatih kemampuan motorik halus  dalam  menggerakkan  jari  tangan  saat menyusun media 3 10.  Media  mampu  membantu  mengenalkan  alat-alat olahraga pada anak usia dini 4 Total 33 Rata-rata Skor 3 Persentase 82%
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Keterangan Sangat
Layak
Ps = #$%&'( *+,- .'/0 1234-,&4( #$%&'( !+,- %'+*2%$% x 100%
= 55 67 x 100%
Ps = 82 %
Berdasarkan tabel diatas, menunjukkan bahwa hasil validasi ahli materi memperoleh nilai rata-rata 3 dengan hasil nilai persentase kelayakan media susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  sebesar  82%  dengan kategori sangat layak.
b)  Ahli Media
Validasi media dilakukan oleh dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Hasil dari validasi materi disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel 6 . Hasil Validasi Ahli Media No Indikator Penilaian Skor 1. Keamanan bahan yang digunakan 4 2. Keawetan bahan media susun dari kain flanel 4 3. Kejelasan gambar 4 4. Kesesuaian gambar dengan materi dan karakteristik anak usia dini 4 5. Kesuaian warna dengan karakteristik anak usia dini 4 6. Kesesuaian komposisi warna, gambar dan tulisan 4 7. Kesesuaian ukuran tulisan 4 8. Kesesuaian jenis font tulisan yang digunakan 4 9. Kepraktisan media (mudah disimpan dan dipergunakan) 4 10.  Ketepatan media dalam mengembangkan kemampuan anak usia dini 4 Total 40 Rata-rata Skor 4 Persentase 100% Keterangan Sangat Layak
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
Ps = #$%&'( *+,- .'/0 1234-,&4( #$%&'( *+,- %'+*2%$% x 100%
= 67 67 x 100%
Ps = 100 %
Berdasarkan tabel diatas, menunjukkan bahwa hasil validasi ahli media memperoleh nilai rata-rata 4 dengan hasil nilai persentase kelayakan media susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  sebesar  100%  dengan kategori sangat layak.
c)  Uji Coba Produk
Uji  coba  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  ini dilakukan oleh peneliti untuk peserta didik yang berjumlah 17 anak di kelas B TK FKIP UNRI. Proses pembelajaran dilaksanakan berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) yang telah dibuat sebelumnya oleh peneliti.
Dalam proses uji coba produk, peneliti menjelaskan penggunaan media susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat  olahraga  kepada  peserta  didik. Setelah peneliti menjelaskan penggunaan alat serta mengenalkan alat- alat olahraga, peserta didik melakukan percobaan dalam menggunakan serta menyebutkan alat-alat olahraga pada media susun dari kain flanel tersebut. Disisi lain, guru mengobservasi perkembangan motorik halus, kemampuan  mengingat,  serta  media  pembelajaran  yang  digunakan peserta  didik  pada  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat olahraga. Guru menilai media susun yang dibuat oleh peneliti melalui kuisioner yang telah disediakan.
Berikut merupakan hasil penilaian guru terhadap media susun dari kain flanel bergambar alat olahraga:
Tabel 7 . Hasil Uji Coba Produk dari Pendidik No Indikator Penilaian Skor 1.  Media memuat materi yang sesuai dengan KI dan KD 4 2.  Media susun mempermudah pendidik dalam mengembangkan motorik halus 4 3.  Media yang berisikan materi yang baik 4
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
4.  Kemenarikan  isi  materi  dari  keseluruhan  papan  flanel bergambar alat olahraga 4 5.  Media mudah digunakan dan dipahami oleh peserta didik 4 6.  Media dapat digunakan berulang-ulang 4 7.  Bahasa yang digunakan jelas 4 8.  Kesesuaian  penggunaan  warna,  dan  gambar  yang menarik 4 9.  Penggunaan  media  susun  ini  menjadikan  siswa termotivasi dan senang belajar 4 10.  Penggunaan  media  susun  ini  dapat  digunakan  dalam melatih motorik halus 4 Total 40 Rata-rata Skor 4 Persentase 100% Keterangan Sangat Layak Ps = #$%&'( *+,- .'/0 1234-,&4( #$%&'( *+,- %'+*2%$% x 100%
= 67 67 x 100%
Ps = 100 %
Berdasarkan hasil tabel diatas, menunjukkan bahwa uji coba media  pada peserta didik kelas B di TK FKIP UNRI memperoleh nilai rata-rata 4 dengan hasil  nilai  persentase  kelayakan  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar alat olahraga sebesar 100% dengan kategori sangat layak.

## PEMBAHASAN
Pembahasan  dari  penelitian  ini  memaparkan  permasalahan  yang ada  pada  TK  FKIP  UNRI  dengan  memiliki  kendala  seperti  kurang bervariasinya media pembelajaran yang digunakan guru sebagai sumber belajar.  Sehingga  peneliti  mengembangkan  media  susun  dari  kain  flanel bergambar alat olahraga tersebut untuk dapat menjadi media pembelajaran dalam motorik halus anak usia dini. Media susun dari kain flanel termasuk dalam  sebuah  Alat  Permainan  Edukatif  (APE).  Media  dari  papan  flanel bertujuan  untuk  membedakan  gambar,  huruf,  angka  dan  sebagainya. Selain  itu  penggunaan  media  flanel  dapat  digunakan  karena  menarik dengan  berbagai  warna,  lebih  tahan  lama  dan  fleksibel  (Ismet,  2020). Penelitian  terdahulu  menyatakan  penggunaan  media  susun  gambar  dari
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
kain flanel dapat membantu anak usia dini dalam mengenal angka, benda, gambar  serta  melatih  motorik  halus  anak  tersebut  (Arumsari,  2022). Pengembangan dari peneliti berupa media susun dari kain flanel bergambar alat  olahraga  ini  bertujuan  untuk  memperkenalkan  alat-alat  olahraga, membentuk  kepercayaan  diri  serta  memotivasi  anak  usia  dini  saat melakukan proses pembelajaran.
Berdasarkan hasil yang diperoleh pada uji coba produk yang dinilai oleh  guru  berupa  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat  olahraga yang dilakukan di kelas B TK FKIP UNRI berjumlah 17 peserta didik yang berusia  4-6  tahun  memperoleh  nilai  rata-rata  4  dengan  hasil  persentase 100%  pada  kategori  sangat  layak.  Dari  hasil  penilaian  tersebut menunjukkan bahwa media susun yang dikembangkan oleh peneliti dapat meningkatkan  perkembangan  motorik  halus  anak  usia  dini  serta  dapat mengenal alat-alat olahraga.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan, Pada TK FKIP UNRI di kelas B terdapat permasalahan berupa kurang bervariasinya media pembelajaran yang digunakan guru pada proses pembelajaran serta peserta didik belum banyak mengetahui alat-alat olahraga sehingga dari permasalahan tersebut peneliti  pengembangan  media  susun  dari  kain  flanel  bergambar  alat olahraga sebagai media pembelajaran motorik halus anak usia dini. Hasil dari  pengembangan  produk  yang  diuji  coba  pada  peserta  didik  tersebut memperoleh  nilai  dengan  kategori  sangat  layak.  Sehingga  menunjukkan media  susun  dari  kain  flanel  dapat  menjadi  media  pembelajaran  dalam motorik halus terutama dapat mengenal alat-alat olahraga.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  banyak  terimakasih  kepada  tim  penelitian yang  meluangkan  waktu    dan  pemikirannya  sehingga  artikel  ini  dapat terselesaikan.

## REFERENSI
Andayani, S. (2021). Karakteristik perkembangan anak usia Dini. Jurnal An-
Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), Vol.8 (1) 2024 | 44-59 ISSN : 2620-7699 (Online) ISSN : 2541-7126 (Print)
Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman , 7 (2), 200–212.
Arumsari,  D.  dan  A.  D.  (2022). Permainan  Papan  Flannel  Terhadap Kemampuan  Mencocokan  Angka,  Warna  dan  Gambar  dan  Melatih Motorik Halus pada Siswa PAUD . 6 (2).
Badriyah.  (2022). Pengembangan  Media  Puzzle  Dalam  Meningkatkan Kemampuan  Operasi  Hitungan  Bilangan  Bulat  Siswa  Sekolah  Dasar (SD) Kelas VI .
Dapp,  L.  C.,  Gashaj,  V.,  &  Roebers,  C.  M.  (2021).  Physical  activity  and motor skills in children: A differentiated approach. Psychology of Sport and Exercise , 54 (June 2020), 101916.
https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.101916
Dr. H. Nur Khoiri, M. A. (2018). METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN . 210–214.
Eliyyil Akbar, M. P. I. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini . KENCANA.
Fatimah, F. N., Ulya, H., Afifah, N., Auliani, R., & Larasati, S. A. (2023). Alat Permainan Edukatif Sebagai Sumber Dan Media Pembelajaran Anak Usia Dini . 7 .
Fitriyah,  Q.  F.,  Purnama,  S.,  Febrianta,  Y.,  &  Aziz,  H.  (2022).
Pengembangan Media Busy Book dalam Pembelajaran Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun . 6 (2), 719–727.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.789
Hardani, S.Pd., M. S., Nur Hikmatul Auliya, G. C. B., Helmina Andriani, M. S., Roushandy Asri Fardani, S.Si., M. P., Jumari Ustiawaty, S.Si., M. S., Evi Fatmi Utami, M.Farm., A., Dhika Juliana Sukmana, S.Si., M. S., &  Ria  Rahmatul  Istiqomah,  M.  I.  K.  (2020). METODE  PENELITIAN KUALITATIF  &  KUANTITATIF (A.  Husnu  Abadi,  A.Md.  (ed.)).  CV. Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.
Hasan,  M.,  Milawati,  Darodjat,  Khairani,  H.,  &  Tahrim,  T.  (2021).  Media Pembelajaran. In Tahta Media Group .
Hidayat,  F.,  &  Nizar,  M.  (2021).  Model  Addie  (Analysis,  Design,
Development,  Implementation  and  Evaluation)  Dalam  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam. Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Agama  Islam
Pengembangan  Media  Susun  dari  Kain  Flanel  Bergambar  Alat  Olahraga  sebagai  Media Pembelajaran pada Motorik Halus Anak Usia Dini TK FKIP
(JIPAI) , 1 (1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042
Ismet, S. (2020). Manfaat Kartu Angka Papan Flanel dalam Menstimulasi Kemampuan Berhitung Anak di Taman Kanak-Kanak . 4 , 3316–3322.
Jazariyah. (2019). PAPAN HURUF FLANEL : MEDIA PEMBELAJARAN .
Maesaroh, S., Wijayanti, N. P. N., Adila, F., & Desviyanti, E. (2022). Kajian Literatur Peranan Penting Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Keterampilan  Motorik  Kasar  Anak. Jurnal  Ilmiah  Mandala  Education ,
8 (4), 2756–2765. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3977
Pura, D. N., & Asnawati, A. (2019). Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kolase Media Serutan Pensil. Jurnal Ilmiah Potensia , 4 (2),
131–140. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.131-140
Sapriyah. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar . 2 (1),
470–477.
Sudaryono,  D.  (2021). Statistik  I  Statistik  Deskriptif  untuk  Penelitian . Penerbit  Andi.  https://www.google.co.id/books/edition/Statistik_I/sn4- EAAAQBAJ?hl=en&gbpv=0&kptab=overview
Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . ALFABETA CV.
Yenti,  Y.  (2021). Pentingnya  Peran  Pendidik  dalam  Menstimulasi Perkembangan Karakter Anak di PAUD . 5 , 2045–2051.
Yoel  Octobe,  Fadhilllahturrahmi,  Jessica  Triani,  K.  W.  (2021). Teknik  Uji Instrumen Penelitian Pendidikan (A. Masruroh (ed.)). WIDINA BHAKTI
PERSADA BANDUNG.