Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat

## PENGARUH STORYTELLING TERHADAP PERSONAL HYGIENE PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH DI TK. BABURRAHMAN KECAMATAN KUALUH HULU KABUPATEN LABUHAN BATU UTARA TAHUN 2018
1 Rani Kawati Damanik, 2 Linda
1 Dosen STIKES-SU, 2 Mahasiswa STIKES-SU rani140387@gmail.com , linda.stikessu@gmail.com

## ABSTRAK
Personal  hygiene adalah  perawatan  diri  sendiri  yang  dilakukan  untuk  mempertahankan kesehatan  baik  secara  fisik  maupun  psikologis.  Kesehatan  pada  anak  usia  prasekolah umumnya  berkaitan  erat  dengan  kebersihan  perorangan.  Pada  masa  prasekolah,  anak lebih  berfokus  ke  dunia  bermain  yang  mengakibatkan  rasa  enggan  untuk  melakukan personal  hygiene.  Personal  hygiene memegang  andil  besar  terhadap  derajat  kesehatan anak,  prestasi  belajar,  pencegahan  penyakit,  dan  peningkatan  rasa  percaya  diri  anak. Storytelling sebagai salah satu metode alternatif dalam  menyampaikan health education yang  inovatif  dalam  upaya  meningkatkan  motivasi  untuk  melakukan personal  hygiene pada  anak  usia  prasekolah.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian Quasi  eksperiment . Desain  dua  kelompok  dengan  satu  kelompok  kontrol  dan  satu  kelompok  intervensi dengan  metode  ( two  group  pre  test  and  post  test  design), untuk  menegtahui personal hygiene sebelum  dan  sesudah  dilakukan storytelling di  TK.  Baburrahman  Kecamatan Kualuh  Hulu  Kabupaten  Labuhan  Batu  Utara  dengan  populasi  sebanyak  34  orang. Berdasarkan  hasil  penelitian,  data  diperoleh  hasil  pre-test personal  hygiene Baik sebanyak 3 orang (17.6%), dan hasil post-test personal hygiene Baik sebanyak 14 orang (82.4%).  Berdasarkan  hasil  analisis  didapatkan  p  =0,000  <  α  =0,05  yang  berarti  Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa ada pengaruh storytelling terhadap personal hygiene. Diharapkan storytelling menjadi  salah  satu  solusi efektif untuk  menyampaikan health education pada anak prasekolah baik dirumah maupun disekolah.
Kata kunci : Storytelling, Personal Hygiene, Anak Usia Pra Sekolah

## ABSTRACT
Personal  hygiene  is  self-care  carried  out  to  maintain  health  both  physically  and psychologically. Health in preschoolers is generally closely related to personal hygiene. In preschool, children focus more on the world of play which results in reluctance to do personal  hygiene.  Personal  hygiene  plays  a  big  role in  the  degree  of  children's  health, learning  achievement,  disease  prevention,  and  increased  children's  self-confidence. Storytelling  is  one  alternative  method  of  delivering  innovative  health  education  in  an effort to increase motivation to do personal hygiene in preschoolers. This research is a Quasi experiment. The design of two groups with one control group and one intervention group  with  the  method  (two  group  pre  test  and  post  test  design),  to  know  personal hygiene before and after storytelling in kindergarten. Permata Bunda Kec. Linge Central
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
Aceh District, with a population of 34 people. Based on the results of the study, the data obtained  from  the  results  of  the  personal  hygiene  Pre-test  Good  as  many  as  3  people (17.6%),  and  the  results  of  the  post-test  personal  hygiene  Good  as  many  as  14  people (82.4%). Based on the results of the analysis obtained p = 0,000 <α = 0.05 which means that  Ho  is  rejected  and  Ha  is  accepted,  which  means  that  there  is  an  influence  of storytelling  on  personal  hygiene.  It  is  hoped  that  storytelling  will  become  one  of  the effective solutions to deliver health education in preschool children both at home and at school.
Keywords: Storytelling, Personal Hygiene, children, Pre-school

## PENDAHULUAN
Personal    hygiene merupakan  salah satu  upaya  yang  dilakukan agar seseorang dapat menjaga kebersihan pribadinya supaya terhindar  dari  penyakit.  Manfaat  menjaga kebersihan  diri  agar  dapat  mempertahankan body  image ,  membuat  rasa  aman  dan relaksasi  diri  kemudian  dapat  juga menghilangkan  rasa  kelelahan,  mencegah terjadinya    infeksi,      mencegah  terjadinya gangguan sirkulasi dalam darah,
mempertahankan  integritas  jaringan  serta kesejahteraan fisik dan psikis (Putri, 2016).
Berdasarkan pandangan secara  umum diperoleh  peningkatan  kejadian    diare    dan kematian  yang diakibatkan diare pada balita dari  tahun  2016-2018.  Pada  periode  tahun 2016  dilaporkan  bahwa  diare  menyebabkan sakit  sekitar  688  juta  orang  dan  499.000 kematian  di  seluruh  penjuru  dunia.  Hal  ini tejadi  pada  anak-anak  dibawah  umur  5 tahun. Menurut data WHO pada tahun 2018 diperoleh  bahwa  hampir  1,7  miliar  terdapat kasus  diare  yang  terjadi  pada  anak. Perolehan  angka  kematian  sekitar  525.000 pada  Anak  balita  pada  setiap  tahunnya (WHO, 2017).
Kematian anak sering terjadi karena sebagian besar dipengaruhi oleh faktor diare dan penyakit-penyakit lainnya. Hal ini dapat terjadi  karena  kurangnya  kebersihan  seperti personal  hygiene yang  kurang  pada  anak. Dibuktikan melalui penelitian yang dilakukan  oleh  Purnomo  (2016)  di  Paud Desa  Kalikotes  Klaten  tentang  perilaku mencuci  tangan  dan  kejadian  diare  pada anak usia pra sekolah dengan menggunakan
metode  penelitian  ini  deskriptif    korelasi dengan    pendekatan cross    sectional . Sampel    sebanyak    62  anak    pra    sekolah. Diperoleh  hasil    penelitian    diperoleh    data 42  anak  (82,3%) melakukan  cuci  tangan dengan  baik,  dan  20  anak  (17,7%)  masih kurang    baik  dalam    melakukan    cuci tangan.    Kejadian    diare    pada    anak    usia pra    sekolah  diperoleh    data    19    anak (30,6%)    mengalami    diare,    dan    43    anak (69,4  %)  tidak mengalami diare.
Penyakit diare merupakan salah satu penyakit endemis di Indonesia dan  penyakit potensial  yang  kejadianya  luar  biasa  dapat menyebabkan  kematian.    Data  dari  tahun 2015  terjadi  18  kali    kejadian  luar  biasa. Prevanlensi  Diare    yang  tersebar  di  11 provinsi  dan  18    kabupaten/kota,  dengan jumlah penderita 1. 213 orang dan kematian tercatat  30  orang.  Angka  kematian  diare diharapkan    <1%.    Berdasarkan  hasil rekapitulasi  data  diare  dari  tahun    2008 sampai  dengan    tahun    2015,  dilaporkan masih  cukup    tinggi    (>1%)    kecuali    pada tahun  2011  0,40%, sedangkan tahun 2015 diare meningkat 2,47% (Kemenkes, 2015).
Storytelling adalah salah satu  solusi yang  efektif    dalam  menyampaikan health education pada anak  usia  sekolah  dengan pemilihan    alat    bantu    yang    tepat tergantung  metode    yang  akan  digunakan, kebutuhan    anak  untuk  belajar,  kemudian kemampuan  anak  untuk  belajar.  Penyajian storytelling yang  menarik  untuk  anak merupakan salah tantangan karena bukanlah mudah  dilakukan.  Masa  anak  usia  sekolah lebih  cenderung  merasa  bosan,  sehingga, menggunakan    bahasa  yang  mudah
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
dimengerti  oleh  anak,  topik  yang  menarik, cerita,    durasi,  cerita  yang tepat  sesuai jamannya  dan  usia  anak  hendaknya diperhatikan  ketika  dalam penyampaian
storytelling (Abiyoga, 2017).
Hasil  Penelitian  dilakukan  oleh
Listuayu (2015) tentang pengaruh storytelling terhadap motivasi untuk melakukan personal hygiene pada anak usia prasekolah  di  taman  kanak-kanak  mandala kumara Denpasar. Diperoleh bahwa storytelling dapat  meningkatkan    motivasi anak    usia  prasekolah    di    taman  kanak- kanak  (TK)  Mandala    Kumara  Denpasar untuk melakukan  personal hygiene  menjadi 100%.    Diperoleh    nilai  signifikan  0,000 (kurang  dari  nilai  α  =  0,05)    sehingga    H0 ditolak.  Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa  ada    pengaruh    pemberian storytelling terhadap    motivasi    untuk melakukan  personal hygiene pada    anak usia prasekolah  di  taman kanak-kanak
Memberikan
pendidikan kesehatan    pada    anak    dapat  dilakukan dengan    beberapa    cara    yaitu  berupa demonstrasi,  media  audio  visual,  dan storytelling atau    mendongeng.  Manfaat dari storytelling sangat    kuat    dalam meningkatkan  pemahaman    diri    anak dan orang  lain yang berada disekitarnya. Pada  saat  cerita  sedang  dibacakan,  ada saatnya  kata-kata  yang  diucapkan  tidak hanya diingat  oleh anak akan tetapi juga seperti dilukiskan kembali secara spontan (Mauliyah, 2015).
Metode storytelling dengan menggunakan  media  buku  cerita  yang kontemporer  adalah  salah  satu  alternatif media pembelajaran yang sesuai untuk anak prasekolah  untuk  meningkatkan  perilaku kebersihan  individu  pada  anak  melalui peningkatan pengetahuan, sikap dan tindakan anak. Upaya untuk mempertahankan perilaku kebersihan
perorangan  yang  telah  terbentuk  pada  anak diperlukan  pemantauan  dari  support  system antara  lain  guru,  orang  tua  dan peer  group (Sufyanti, 2016).
Berdasarkan
hasil survey
pendahuluan peneliti pada tanggal 16 januari 2018  di  TK.  Baburrahman  Kecamatan Kualuh  Hulu  Kabupaten  Labuhan  Batu
Utara,  seluruh  siswa/siswi  berjumlah  34 orang.  Jumlah  siswa  (laki-laki)  15  orang, dan  siswi  (perempuan)  19 orang.  Dari  hasil wawancara  dengan  10  ibu  wali  murid tentang  motivasi  anak  melakukan personal hygiene .  Hasil  studi  pendahuluan  diperoleh bahwa  7  orang  tidak  mengetahui  secara lengkap  tentang personal  hygiene ,  dan  3 orang  mengetahui  dengan  baik.  Motivasi melakukan personal  hygiene belum  baik khususnya kebersihan pakaian, perilaku cuci tangan, kebersihan kuku, hal ini terlihat dari pakaian  yang  kurang  bersih,  kuku  yang panjang,  makan  tidak  melakukan  cuci tangan terlebih dahulu.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian Quasi  eksperiment .  Desain  dua  kelompok dengan  satu  kelompok  kontrol  dan  satu kelompok  intervensi  dengan  metode  ( two
group pre test and post test design) . Dilakukan terlebih dahulu  penilaian atau  pengukuran  pada  kelompok  tersebut. Selanjutnya  dilakukan  uji  coba  kelompok dan  setelah  uji  coba  kelompok  tersebut dinilai  kembali.  Penelitian  ini  dilakukan  di TK.  Baburrahman  Kecamatan  Kualuh  Hulu Kabupaten  Labuhan  Batu  Utara.  Penelitian ini  telah  dilaksanakan  pada  tanggal  11  juli sampai 21 juli Tahun 2018.
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan  siswa  di  TK.  Baburrahman Kecamatan Kualuh Hulu Kabupaten
Labuhan  Batu  Utara.Teknik  pengambilan data  pada  penelitian  ini  adalah total sampling, yang  berjumlah  34  orang,  yang dibagi  dalam  2  kelompok,  17  orang kelompok intervensi dan 17 orang kelompok
No  Karakteristik Intervensi  Kontrol Tot  % f % f % Usia 1. 5 Tahun 1 5.9 3  17.6  4 11.8 2. 6 Tahun 16  94.1 1 4 82.4  30  88.2 Total 17  100 1 7 100  34  100 Jenis Kelamin 1. Laki-laki 7 41.2 8  47.1  15  44.1 2. Perempuan 10  58.8 9  52.9  19  55.9 Total 17  100  17  100  34  100
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
kontrol. Cara menentukan sampel  kelompok intervensi  dan  kelompok  kontrol  yaitu dengan  menggunakan  metode  Sistematis ( Sistematic  Sampling )  yaitu  sampel  dengan urutan 1 sampai 17 adalah kelompok kontrol dan  dari  nomor  18  sampai  34  adalah kelompok intervensi.

## HASIL PENELITIAN ANALISA UNIVARIAT
Tabel  Distribusi  frekuensi  karakteristik responden berdasarkan usia, jenis kelamin
Berdasarkan  tabel  di  atas  pada kelompok  intervensi  menunjukan  bahwa mayoritas  responden  yang  berusia  6  tahun sebanyak  16  orang  (94.1%)  dan  minoritas responden yang berusia 5 tahun sebanyak 1 orang  (5.9%).  Selanjutnya,  mayoritas responden  berjenis  kelamin  perempuan  10 orang  (58.8%)  dan  minoritas  responden yaitu  berjenis  kelamin  laki-laki  7  orang (41.2%).  Pada  kelompok  kontrol  mayoritas responden  yang  berumur  6  tahun  sebanyak 14  orang  (82.4%)  dan  minoritas  responden yang  berusia  5  tahun  sebanyak  3  orang (17.6%), mayoritas responden yang berjenis kelamin  perempuan  9  orang  (52.9%)  dan minoritas  responden  berjenis  kelamin  laki- laki 8 orang (47.1%).

## ANALISIS BIVARIAT
Tabel  Pre-test storytelling terhadap personal hygiene kelompok intervensi No Kategori F % 1 Personal Hygiene Buruk 14 82.4 2 Personal Hygiene Baik 3 17.6 Total 17 100 Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat diketahui bahwa frekuensi berdasarkan hasil personal hygiene sebelum diberikan storytelling pada  kelompok  intervensi  di dapat  bahwa personal  hygiene buruk sebanyak  14  orang  (82.4%), personal hygiene baik sebanyak 3 orang (17.6%).
Tabel  Post-test storytelling terhadap personal hygiene pada kelompok intervensi No  Kategori F % 1 Personal Hygiene Buruk 3 17.6 2 Personal Hygiene Baik 14 82.4 Total 17 100 Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat diketahui bahwa frekuensi berdasarkan hasil storytelling terhadap personal hygiene post- test  pada  kelompok  intervensi  di  dapat bahwa personal  hygiene buruk  sebanyak  3 orang  (17.6%), personal  hygiene baik sebanyak 14 orang (82.4%).
Tabel  Pre-test personal  hygiene tanpa diberikan storytelling pada  kelompok control No  Kategori F % 1 Personal Hygiene Buruk 11 64.7 2 Personal Hygiene Baik 6 35.3 Total 17 100.0 Berdasarkan  tabel  di  atas  dapat diketahui bahwa frekuensi berdasarkan hasil personal  hygiene pre-test  pada  kelompok kontrol  di  dapat  bahwa personal  hygiene buruk sebanyak 11 orang (64.7%), personal hygiene baik sebanyak 6 orang (35.3 %).
Tabel  Post-test personal  hygiene tanpa diberikan Storytelling pada  kelompok kontrol No  Kategori F % 1 Personal  Hygiene Buruk 11 64.7 2 Personal  Hygiene Baik 6 35.3 Total 17 100
Berdasarkan  tabel  4.5  diatas  dapat diketahui bahwa frekuensi berdasarkan hasil personal  hygiene post-test  tanpa  diberikan
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
storytelling pada kelompok kontrol di dapat bahwa personal hygiene buruk sebanyak 11 orang  (64.7%), personal  hygiene baik sebanyak 6 orang (35.3%).
Tabel  Pengaruh storytelling terhadap personal  hygiene sebelum  ( pre-test )  dan sesudah ( post-test ) pada kelompok intervensi
t hitung t tabel Signifikan Pre Test & Post Test 5.416  0.4505 .000 Berdasarkan  hasil  analisis  data menggunakan statistik yaitu  dengan paired samples  test yang  menyatakan  jika  t hitung > t tabel ,  p<  0,05  maka  ho  ditolak  dan  ha diterima.  Penelitian  menunjukan  bahwa Personal  hygiene  pre-test & post-test diperoleh  hasil  t hitung =  5.416  dan  t tabel = 0.4505 pada kolom “ sig ( 2-tailed )” di dapat nilai p= ,000 maka kemaknaan ( α ) nislai p < 0.05maka  Ha  diterima  dan  diartikan  bahwa adanya  pengaruh storytelling terhadap personal  hygiene pada  anak  prasekolah  di TK.  Baburrahman  Kecamatan  Kualuh  Hulu Kabupaten Labuhan Batu Utara.
Tabel  Pengaruh Personal  Hygiene tanpa diberikan storytelling sebelum  ( pre-test ) dan  sesudah  ( post-test )  pada  kelompok kontrol
t hitung t tabel Signifikan Pre Test & Post Test 1.000  0.4505 .332 Berdasarkan  hasil  analisis  data menggunakan statistik yaitu  dengan paired samples  test yang  menyatakan  jika  t hitung < t tabel ,  p<  0,05  maka  ho  diterima  dan  ha ditolak.
Penelitian menunjukan bahwa Personal hygiene
pre-test&post- testdiperoleh hasil t hitung = -1.000 dan t tabel = 0.4505 pada kolom “sig (2-tailed)” di dapat nilai p= ,000 maka kemaknaan (α) nilai p < 0.05maka  Ho  diterima  dan  diartikan  bahwa
tidak  adanya  pengaruh personal  hygiene tanpa diberikan storytelling.

## PEMBAHASAN
Personal  Hygiene Sebelum  (Pre-test) Diberikan Storytelling Pada  Kelompok Intervensi
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat dilihat  bahwa  dari  17  responden  pada kelompok  intervensi  sebelum  di  berikan Storytelling kepada  anak  prasekolah  di  TK. Baburrahman    mendapatkan  hasil Personal hygiene buruk  sebanyak  14  orang  (82.4%), personal  hygiene baik  sebanyak  3  orang (17.6%).
Personal  hygiene adalah  perawatan diri sendiri yang dilakukan untuk mempertahankan kesehatan baik secara fisik maupun  psikologis  (Alimul,  2008:83). Pemenuhan personal  hygiene diperlukan untuk kenyamanan individu, keamanan, dan kesehatan. Kebutuhan  personal  hygiene ini diperlukan  baik  pada  orang  sehat  maupun pada  orang  sakit. Personal  hygiene memegang  andil  besar  terhadap  derajat kesehatan anak, prestasi belajar, pencegahan penyakit,  dan  peningkatan  rasa  percaya  diri anak (Mubarak, 2008 dalam Siregar, 2011).
Pada  kelompok  intervensi  dari  17 reponden, Personal hygiene dengan kategori buruk  sebanyak  14  orang  (82.4%),  hal tersebut  dapat  terjadi  karena  responden belum  mendapatkan  informasi  mengenai personal  hygiene dari  sumber-sumber seperti  media  elektronik,  teman  sebaya, orang tua atau lainnya ditambah lagi karena pada  masa  prasekolah,  anak  lebih  berfokus ke  dunia  bermain  serta  kurang  penanaman budaya  sehat  kepada  anak  yang  dapat mengakibatkan  ketidakbiasaananak  untuk melakukan personal  hygiene secara  mandiri, kebersihan  seseorang  sangat  dipengaruhi oleh  pengetahuan  dan  kebiasaan  seseorang. Personal  hygiene dengan  kategori  baik hanya 3 orang (17.6%) karena sudah cukup adekuatnya  paparan  informasi  mengenai personal  hygiene yang  diperoleh  anak,  baik dari  orang  tua  dirumah,  media  elektronik atau lainya.
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
Personal  Hygiene Sebelum  (Pre-test) Tanpa  Diberikan Storytelling Pada
Kelompok Kontrol
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  dilihat bahwa 17 responden pada kelompok kontrol mendapatkan  hasil personal  hygiene buruk sebanyak  11  orang  (64.7%),  hal  tersebut dapat  terjadi  karena  responden  belum mendapatkan  informasi  mengenai personal hygiene dari  sumber-sumber  seperti  teman sebaya, orang tua atau lainnya ditambah lagi karena  pada  masa  prasekolah,  anak  lebih berfokus  ke  dunia  bermain  serta  kurang penanaman  budaya  sehat  kepada  anak  yang dapat  mengakibatkan  ketidakbiasaananak untuk  melakukan personal  hygiene secara mandiri,kebersihan seseorang sangat dipengaruhi oleh pengetahuan dan kebiasaan seseorang. Personal  hygiene baik  sebanyak 6  orang  (35.3%),  karena  sudah  cukup adekuatnya  paparan  informasi  mengenai personal  hygiene yang  diperoleh  anak,  baik dari  orang  tua  dirumah,  media  elektronik atau lainya.
Kebersihan  diri  atau personal hygiene merupakan  suatu  pengetahuan  dan usaha  kesehatan  perorangan  dengan  cara menjaga kebersihan diri. Seseorang dikatakan  memiliki personal  hygiene baik apabila,  orang  tersebut  dapat  menjaga kebersihan  tubuhnya.  Kebersihan  diri  yang terjaga  dengan  baik  akan  membuat  anak menjadi  sehat,  dan  terhindar  dari  berbagai macam penyakit.
Personal  Hygiene Sesudah  (Post-test) Tanpa  Diberikan Storytelling Pada Kelompok Kontrol
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat dilihat  bahwa  17  responden  pada  kelompok kontrol mendapatkan hasil personal hygiene buruk  sebanyak  11  orang  (64.7%),  anak masih  belum  cukup  memiliki  pengetahuan dan  kemauan  karena  belumadekuatnya paparan  informasi  mengenai personal hygiene yang diperoleh anak, baik dari orang tua  dirumah,  sehingga  tingkat  untuk melakukan personal  hygiene masih  kurang baik  dan  para  anak  kurang  mengetahui
dampak,  macam-macam  tindakan personal hygiene serta  cara  melakukannya  dengan benar.
Pengaruh Storytelling Terhadap Personal Hygiene Pre-test  dan  Post-test  Pada Kelompok Intervensi
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dengan  menggunakan  uji paired  sample test di dapatkan p = 0,000 < 0,05  yang  berarti  Ho  ditolak  dan  Ha diterima, hasil test menunjukkan bahwa ada pengaruh storytelling terhadap personal hygiene pada kelompok intervensi. Setelah  melihat  penelitian terdahulu yang  dilakukan  oleh  Listuayu  (2015), storytelling dapat  meningkatkan  motivasi anak  usia  prasekolah  di  TK.  Mandala Kumara Denpasar untuk melakukan personal hygiene menjadi 100%. Storytelling menjadi  salah  satu  solusi  efektif  untuk menyampaikan health  education pada  anak prasekolah . Hasil penelitian, bahwa ada perbedaan personal  hygiene sebelum  dan sesudah dilakukan storyelling pada kelompok  intervensi.  Dengan  kata  lain Storytelling dapat  meningkatkan personal hygiene anak. Fenomena tersebut
dipengaruhi pula oleh beberapa faktor peran diantaranya peran ibu dan guru. Ibu sebagai orang tua memegang peranan penting dalam hal  kesehatan  anak  pada  usia  prasekolah, karena  anak  pada  usia  tersebut  belum mampu  melakukan  perawatan  kesehatan sendiri.  Peran  ibu  sebagai  orang  tua  sendiri tidak lepas dari beberapa faktor diantaranya usia.
Menurut  teori  yang  disampaikan oleh  (Nursalam,  2001)  yang  menyebutkan bahwa  semakin    cukup  umur  seseorang tingkat  kematangan  dan  kekuatan  orang tersebut  akan  lebih  matang  dalam  berfikir dan bekerja. Dengan bertambahnya usia pola pikir  seseorang  akan  lebih  matang  dalam menyelesaikan  suatu  masalah,  sehingga kemungkinan ibu juga dapat meminimalkan atau  mencegah personal  hygiene yang buruk.
Selain  usia, tingkat  pendidikan juga berpengaruh  terhadap  peran  seorang  ibu
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
dalam perawatan personal hygiene . Menurut Soekidjo  Notoatmodjo  (2003)  pendidikan sebagai  segala  upaya  yang  direncanakan untuk  mempengaruhi  orang  lain  baik individu, kelompok atau masyarakat sehingga  mereka  melakukan  apa  yang diharapkan oleh pelaku pendidikan.
Pendidikan menengah akan
berpengaruh pada orang tua untuk menyerap informasi  yangditerima,  dengan  pendidikan SMP,  informasi  atau  pengetahuan  akan kurang bias diterima ataubila diterima sangat sederhana  dan  terbatas  yang  pada  akhirnya orang  tua  belum  mampu  mengaplikasikan informasi atau pengetahuan yang dimilikinya. Dan sebaliknya dengan pengetahuan  yang  tinggi  atau  cukup  maka orang  tua  akan  lebih  mudah  menerima ataupun  memilih  informasi  yang  positif tentang permasalahan personal hygiene anak mereka.  Pendidikan  Ibu  yang  tinggi  akan membuat  Ibu  lebih  memperhatikan  dalam menjaga personal hygiene anak.
Pengaruh Personal Hygiene Tanpa Diberikan Storytelling Pre-test dan Post- test Pada Kelompok Kontrol
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  dengan  menggunakan  uji paired  sample  test  di  dapatkan  p  =  332  > 0,05  yang  berarti  Ho  diterima  dan  Ha ditolak, hasil test menunjukkan bahwa tidak ada  pengaruh personal  hygiene tanpa diberikan storytelling pada  kelompok kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian Abiyoga  tahun  2017  tentang  pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  metode storytelling (bercerita)  dalam personal hygiene dengan  menggunakan  uji  statistic Wilcoxon    yang  menghasilkan    skor    Z hitung -4,690,  nilai p value ( Asyimp. Sig/2- tailed )    0,000  (<0,05).  Oleh  karena  itu,  Ho ditolak  dan  Ha  diterima,  sehingga  ada pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan metode Storytelling dalam  pendidikan personal hygiene terhadap  hygienitas anak.

## KESIMPULAN DAN SARAN
KESIMPULAN
Personal  hygiene sebelum  dan  sesudah diberikan storytelling pada  kelompok intervensi , ada pengaruh storytelling terhadap personal  hygiene pada  anak  usia prasekolah. Personal  hygiene sebelum  dan sesudah  tanpa  diberikan storytelling pada kelompok  kontrol , tidak  ada  pengaruh personal hygiene tanpa diberikan
storytelling

## SARAN
Diharapkan  setelah  diberikan storytelling tentang personal  hygiene oleh  peneliti  para anak  dapat  mengaplikasikannya  dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian
storytelling menjadi salah satu solusi efektif untuk menyampaikan health education pada anak  usia  prasekolah  dirumah.  Para  guru taman  kanak-kanak  diharapkan storytelling dapat  menjadi  solusi  dalam  menyampaikan pendidikan  kesehatan  di  rumah  maupun  di sekolah  karena  metode  ini  sesuai  dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abiyoga,  Arifin  &  Norlita,  2017.  Pengaruh pendidikan  kesehatan  dengan  metode storytelling (bercerita) dalam personal hygiene  terhadap  hygienitas  kuku pada anak usia sekolah. Jurnal  Darul Azhar Vol 4 ,  No. 1 Agustus–  Januari 2018: 71 – 80. Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  Penelitian  : Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta: Rineka Cipta. Asfandiyar,  A.Y.  (2007). Cara  Pintar Mendongeng . Jakarta. Mizan. Bunanta, Murti. (2009). Buku, Dongeng, dan Minat Baca, Jakarta: Murti Bunanta Foundation.
Hidayat.  (2009). Meteologi  Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Kemenkes, 2015. Profil Kesehatan Indonesia .  Jakarta  :  Kementerian
Kesehatan RI.
Listuayu,  Juniari  Luh  Pt.,  Ns.  I  Nyoman Ribek  &  Sumarni,  2015.  Pengaruh storytelling  terhadap  motivasi  untuk melakukan  personal  hygiene  pada
Jurnal Kesehatan Masyarakat dan Lingkungan Hidup ISSN: 2528-4002 (media online)
ISSN: 2355-892X (print) Online: http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarakat
anak usia prasekolah di TK. Mandala Kumara  Denpasar: Program  Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana .
Mubarak,  Wahit  &  Chayatin.  (2008). Buku Ajar  Kebutuhan  Dasar  manusia Teori  dan  Aplikasi  dalam  Praktik. Jakarta: EGC. Purnomo  (2016)  Perilaku  mencuci  tangan dan kejadian diare pada anak usia pra sekolah  di  Paud  Desa  Kalikotes
Klaten  :  fakultas  ilmu  kesehatan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Putri,  (2016).    Pemeriksaan  pertumbuhan dan  personal  hygiene  anak  pra sekolah di ra pesantren al madaniyah. Jurnal Akses Pengabdian Indonesia. Vol 1 No 1: 55 – 64. Siswanto,  Hadi,  DR,  MPH.  (2010). Pendidikan  Kesehatan  Anak  Usia Dini. Yogyakarta: Pustaka Rihama. Soemirat, J. (2011). Kesehatan Lingkungan. Revisi.  Yogyakarta:  Gadjah  Mada University Press. Soetjiningsih.  (2014). Tumbuh  Kembang Anak. Edisi  2.  Denpasar  :Penerbit Buku Kedokteran, EGC. Tarwoto,  Wartonah.  (2004). Kebutuhan Dasar Manusia dan Proses Keperawatan. Edisi ketiga. Jakarta : Salemba Medika. Wong  D.,  L.,  Marilyn  H.,  E.,  David  W.,
Marilyn  L.,  W.,  Patricia  S.  2008. Buku ajar
keperawatan pediatric. (Ed.  6,  Vol.  1).  Jakarta: EGC, 2008.