Volume 3, Nomor 2, Maret 2023, hlm 81-92

## BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT
p ISSN 2745 5866 | e ISSN 2745 7958

## Pelatihan data science guna meningkatkan kompetensi aparatur sipil negara dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
Dwi Ismiyana Putri 1* , Mardi Yudhi Putra 2 , Sumardiono 3 , Muhammad Surya Apandi 4 , Harulintang 5
1*,2,4 Program Studi Rekayasa Perangkat Lunak, Universitas Bina Insani, Indonesia 3,5 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Bina Insani, Indonesia
1*,2,3,4,5 Jl. Raya Siliwangi No.6, RT.001/RW.004, Sepanjang Jaya, Rawalumbu, Bekasi, Jawa Barat-Indonesia
17114 INFORMASI ARTIKEL

## ABSTRAK
Article History:
Submission:15-08-2022 Revised:01-09-2022
Accepted: 05-09-2022 * Korespondensi: Dwi Ismiyana Putri dwiismiyana@binainsani.ac.id
Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  saat  ini membawa  perubahan  dalam  penyelenggaraan  pemerintah  Indonesia dengan  berbagai  kemudahan,  efisiensi,  dan  efektivitas  yang  ditawarkan. Tidak  bisa  dipungkiri  bahwa  kesenjangan  digital  serta  lemahnya  literasi dalam  pemanfaatan  TIK  dikalangan  sumber  daya  Aparatur  Sipil  Negara (ASN)  dapat  muncul  jika  hal  ini  tidak  segera  ditangani.  Oleh  karena  itu TIK  perlu  ditunjang  secara  merata  diseluruh  wilayah  instansi pemerintahan  serta  upaya  pemerintah  untuk  meningkatkan  daya  saing bangsa  sangat  diperlukan.  Untuk  mempersiapkan  sumber  daya  ASN  di Indonesia  yang  berkualitas,  berkarakter,  dan  memiliki  daya  saing internasional, mengembangkan kompetensi untuk meningkatkan kualitas pada  diri  ASN  itu  sendiri  juga  dibutuhkan,  salah  satunya  dengan memberikan pelatihan data science dimulai dari kemampuan dasar ( basic ) yang  berhubungan  dengan  literasi  digital,  kemampuan  menengah ( intermediate )  yang  mulai  melakukan  peningkatan  terhadap  kompetensi teknis, hingga kemampuan tingkat lanjut ( advance ) yang mengarah pada pengambilan  keputusan.  Adapun  hasil feedback yang  diberikan  oleh peserta terhadap beberapa pertanyaan seperti paparan materi pelatihan oleh narasumber 55% sangat baik, reaksi peserta terhadap materi pelatihan 50% baik  sekali,  keterkaitan  materi  pelatihan  yang  berikansesuai  kebutuhan 45% baik, pemahaman materi dengan aplikasi yang digunakan oleh peserta sebesar  55%  baik,  keterkaitan  materidengan  kebutuhan  50%  merespon baik,  narasumber  dan  teknik  pemberian  materi  pelatihan  65%  merespon baik,  durasi  penyampaian  materi  sebesar  70%  merespon  baik,  kejelasan materi  60%  baik,  minat  peserta  terhadap  pelatihan  55%  baik,  dan  65% peserta pelatihan memberikan respon baik pada kepuasan peserta kepada seluruh rangkaian kegiatan.
Kata kunci: ASN; data science; kompetensi; pelatihan; TIK
Training  in  data  science  to  increase  state employees'  proficiency  in  the  creation  of information and communication approaches

## ABSTRACT
The development of Information and Communication Technology (ICT) is currently  bringing  changes  in  the  administration  of  the  Indonesian government with various facilities, efficiency, and effectiveness offered. It is undeniable there is a gap and weak literacy by using ICT among civil servant (ASN) resources may increase if this is not handled immediately.
82 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi

## 1. PENDAHULUAN
Pesatnya  perkembangan  teknologi  digital  menuntut  setiap  individu  dapat  mempelajari  serta mengetahui kemampuan semua Sumber Daya Manusia (SDM) yang dimiliki, agar penunjang kinerja sehari-hari dapat terbantu dalam pelaksanaannya. Saat ini istilah kompetensi menjadi hal yang lazim baik  nasional  maupun  tingkat  global,  terutama  dalam  menghadapi  Revolusi  Industri  4.0 [1] .    Dalam Revolusi Industri 4.0, digitalisasi menjadi hal yang mutlak dilakukan, termasuk dalam hal pelayanan publik [2] . Industri 4.0 merupakan kata lain dari sebuah revolusi digital dan era disrupsi teknologi karena telah  terjadi  pertambahan  serta  perkembangan  otomatisasi  pencacatan  diberbagai  bidang [3] .  Hal  ini menjadi fase revolusi sebuah teknologi yang banyak mengubah cara beraktifitas manusia secara global sehingga setiap individu juga diharuskan untuk memiliki kemampuan dalam memprediksi masa depan secara cepat. Dan Teknologi Informasi dan Komunikasi  (TIK) dipandang sebagai cara yang menarik dan inovatif untuk memberikan akses dukungan belajar secara global [4] .
Perkembangan TIK dan literasinya saat ini memberikan peran penting dalam proses pembelajaran dalam bidang pendidikan selama masa pandemi Covid-19 [5] . Hal ini secara tidak langsung memaksa tiap individu untuk melalui proses percepatan transformasi digital [6] . Proses ini memberikan pengaruh yang sangat besar dalam berbagai segmentasi lainnya dengan banyak memberikan banyak kemudahan, efisiensi, dan efektivitas. Namun disisi lain, tidak bisa dipungkiri telah terjadi kesenjangan digital serta lemahnya literasi dalam pemanfaatan TIK dikalangan masyarakat dan wilayah tertentu jika hal tersebut tidak segera ditangani. Peran pemerintah sangat diperlukan dalam melakukan berbagai program serta kegiatan pelatihan teknis pada bidang  TIK. Tujuannya adalah guna meningkatkan kompetensi secara teknis dalam mempersiapkan sumber daya  Aparatur Sipil Negara (ASN) yang lebih berkualitas, agar tercapainya kemajuan suatu negara [7] .
Menurut  Syarifah  pada  Tour  dalam  Harjono [8] menyatakan  bahwa  literasi  digital  sangat diperlukan agar dapat memiliki kemampuan mengolah informasi, mampu memanfaatkan media digital dalam upaya produktifitas, serta mengasah kreativitas dalam social media secara profesional. Literasi
Therefore, ICT needs to be supported equally in all areas of government institutions and government efforts to improve the nation's competitiveness are  needed.  To  prepare  ASN  resources  in  Indonesia  with  quality, character, and international competitiveness, developing competencies to improve  the  quality  of  ASN  itself  is  also  needed,  one  of  which  is  by providing data science training starting from basic skills related to digital literacy,  intermediate  skills  which  emphasizes  increasing  technical competence, to advance skills that lead to decision making.  The results of the  feedback  given  by  the  participants  for  several  questions  such  as training  materials  by  trainers  was  55%  excellent,  the  reaction  of participants to the training materials was 50% excellent, the relevance of the  training  materials  to  the  participants  necessary  was  45%  good, materials  understanding  and  applications  that  used  by  participants  was 55%  well,  the  relevance  between  material  and  needs  gave  50%  good response,  trainers  and  presenting  techniques  gave  65%  good  response, time spent by giving the material gave 70% good response, 60% gave a good  response  to  the  clarity  of  the  materia,  the  participants'  interest  of training 55% was good, and 65% of the participants responded well to the overall level of satisfaction for the activity.
Keywords: Data science; training, competency; civil servant; ICT.
digital  sama  pentingnya  dengan  membaca,  menulis,  berhitung,  dan  disiplin  ilmu  lainnya [9] .  Tidak hanya  menggunakan  perangkat hardware untuk  membaca  ataupun  menulis  seperti  dalam  konteks literasi  seperti  umumnya,  namun  memahami  pesan  dalam  beragam  bentuk,  termasuk  berkomunikasi efektif, mengolah informasi merupakan definisi dari literasi digital.
Ada 10 (sepuluh) manfaat literasi digital telah dipaparkan oleh Sumiati dan Wijonarko [10] dalam penelitiannya  yang  dapat  dirasakan  ketika  literasi  digital  mampu  dipergunakan  dengan  baik  adalah mampu menghemat waktu dan menghemat uang karena semua kegiatan bisa dilakukan secara virtual , kemampuan belajar lebih cepat karena banyak sumber yang bisa diperoleh, lebih aman jika kita juga mampu memanfaatkan teknologi dengan baik, bisa bekerja dimana saja, lebih bahagia dengan hiburan yang  bisa  didapatkan,  bahkan  menjadi influencer .  Dengan  semakin  memahami  manfaat  dari  literasi digital, dimana inovasi dan kreasi yang terus menerus sangat diperlukan [11] , maka masyarakat akan semakin  bijak  dan  positif  pula  dalam  menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam kehidupan sehari-hari.
Pelatihan Data  Science yang  diselenggarakan  merupakan  serangkaian  kegiatan  yang  dirancang dalam  memaksimalkan  peran  dan  sinergi  berbagai  aktor  Pentahelix,  yang  merupakan  kegiatan  kerja sama antara pemerintah, komunitas/masyarakat, institusi pendidikan tinggi, dunia usaha, dan media [12] sebagai  fasilitator  dan  akselerator  dalam  mendukung  ekonomi  digital.  Pentahelix,  Sumber  Daya Manusia  (SDM),  dan  daya  saing  dapat  memberikan  rancangan  kontribusi  yang  adil  terhadap  kinerja bisnis [13] . Dengan meningkatkan daya saing, produktifitas, profesionalisme sumber daya ASN dalam bidang  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi.  Pelatihan  yang  ditujukan  kepada  ASN  dilakukan  oleh dosen Universitas Bina Insani sebagai narasumber materi yang disampaikan. Tujuan nya adalah demi meningkatkan  literasi  dalam  pemanfaatan  TIK  kedepannya,  para  peserta  mampu  memahami data science itu sendiri sehingga bisa melakukan ekstraksi dari big data yang diolah sehingga mendapatkan pola-pola dari data tersebut [14] . Karena pengembangan  kompetensi sangat perlu dimiliki oleh ASN dalam pembaharuan kompetensi, kapasitas, dan kemampuan dari ASN itu sendiri [15] .

## 2. METODE PELAKSANAAN
Metode  dalam  pelaksanaan  pelatihan  ini  memiliki  sasaran  utama  yaitu  Aparatur  Sipil  Negara (ASN)  di  seluruh  Indonesiadimana  terdapat  dua  orang  Narasumber  yang  memberikan  materi  secara bergantian,  satu  Moderator,  dan  satu  Teknisi  yang  membantu  kelancaran  pelatihan  selama  lima  hari secara daring . Pelatihan dilaksanakan pada hari Senin 14 Maret 2022 sampai dengan Jumat 18 Maret 2022 yang bertempat di lokasi masing-masing peserta.
Gambar 1. Workflow pelatihan data science
Pelatihan  dilakukan  dengan  memberikan  berupa  teori  pengantar  mengenai data  science dan demonstrasi kepada peserta dalam penggunaan tools Rapid Miner dalam data science learning method ,
84 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
dengan dukungan media online berupa z oom, Learning Management System (LMS) berupa Blearning yang bisa diakses para peserta dan Link Google Drive. Adapun metode dalam pelaksanaan pelatihan dapat dijelaskan melalui Gambar 1.
Gambar 2. Informasi link zoom meeting melalui grup whatsapp.

## 2.1 Media pelaksanaan pelatihan
Kegiatan  pelatihan data  science yang  dilakukan  secara online menggunakan  beberapa  media interaktif berupa:
2.1.1 Media online zoom meeting Para
peserta pelatihan diarahkan untuk dapat mengakses link https://us02web.zoom.us/j/89512158257?pwd=UlNWdmEvY3dscHdWVy9qWHFxVTJ0dz09 yang diinformasikan oleh PIC pelatihan selaku fasilitator kegiatan melalui Grup Whatsapp yang dijelaskan pada Gambar 2. dan pelatihan pada Gambar 3.

## 2.1.2 Link google drive
Selain menggunakan Learning Management System (LMS) yang telah disediakan PIC pelatihan, seluruh materi kegiatan pelatihan data science dibuatkan dalam Google Drive seperti pada Gambar 4.
Gambar 4. Dokumen pada Google Drive
Evaluasi  diberikan  kepada  peserta  pelatihan  sebagai feedback terhadap  Pelatihan Data  Science sesuai  pada  Angket  Kepuasan  Peserta  Pelatihan Data  Science yang  terdapat  pada  link https://forms.gle/1gKj326ZFLPznM4P8 ,  evaluasi  dilakukan  dengan  memanfaatkan  lima  kisaran penilaian berupa:
a. Sangat Tidak Baik/Sangat Tidak Puas/Sangat Tidak Bagus,
b. Agak Baik/Agak Puas/Agak Bagus,
c. Netral,
d. Baik/Puas/Bagus, dan
e. Sangat Baik/Sangat Puas/Sangat Bagus.
Dengan umpan balik sebanyak 10 pertanyaan yang berisi:
a. Materi pelatihan oleh narasumber;
b. Reaksi peserta terhadap materi pelatihan;
c. Keterkaitan materi pelatihan yang diberikansesuai kebutuhan;
d. Hubungan antara materi dengan aplikasi yang dapat diserap oleh peserta;
e. Keterkaitan materi pelatihan dengan kebutuhan;
f. Pemateri dan teknik penyajian;
g. Waktu yang dipergunakan dalam pemberian materi;
h. Kejelasan materi;
i. Minat peserta terhadap pelatihan, dan
j. Tingkat kepuasan terhadap kegiatan secara keseluruhan.
Perhitungan  presentase  untuk  ke-5  kisaran  nilai  tersebut  dengan  10  pertanyaan adalah:  Nilai  ke-n  =  (Jumlah  peserta  yang  memilih  nilai  n:  Jumlah  keselurahan  peserta) x 100%.
Sedangkan  sertifikat  para  peserta  diberikan  langsung  oleh  PIC  pelatihan  melalui email masing- masing peserta.
86 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
Gambar 5. Evaluasi kegiatan pelatihan data science

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan pelatihan data science ini berlangsung selama lima hari kerja dimulai dengan dilakukan  serangkaian pre-test melalui  LMS  yang  disediakan  oleh  PIC  panitia.  Pembahasan  dalam pelatihan berisi materi dasar pada hari pertama yaitu berupa Business Understanding , Learning Method , dan Data  Preprocessing dimana  para  peserta  pelatihan  mulai  mengenali  pengolahan  data  secara langsung  menggunakan Tools  RapidMiner .  selanjutnya  hari  kedua  sampai  dengan  hari  keempat dilanjutkan  dengan intermediateskill yang  menekankan  peningkatan  kompetensi  teknis,  memahami model dan kesesuaian algoritma dengan data yang akan diolah,  hingga advance skill yang mengarah pada pengambilan keputusan. Pada hari terakhir yaitu hari kelima, peserta mendapatkan materi Etika Data  Science dan  memaparkan project akhir  mereka  secara  berkelompok  berupa  studi  kasus menggunakan dataset dan menganalisis data yang ada, mengamati pola nya untuk proses pengambilan keputusan, terakhir adalah post-test .
3.1 Feedback kegiatan pelatihan
Setelah  selesai  mengikuti  pelatihan,  diharapkan  seluruh  peserta  dapat  memahami  konsep  dasar Data  Science dan  mengolah  data  menggunakan tools  RapidMiner .  Kegiatan  pelatihan  ini  dapat dikatakan  mencapai  target  dilihat  melalui  wujud  pemahaman  peserta  dari  perbandingan pre-test dan post-test , hasil presentasi project akhir secara berkelompok, serta respon feedback dari peserta setelah mengikuti  kegiatan  Pelatihan  yang  diberikan  melalui link https://forms.gle/RhkuU7kGKXPgjTRi8 , terdapat 20 (duapuluh) responden. Adapun hasilnya adalah sebagai berikut:
3.1.1 Materi pelatihan oleh narasumber
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online . Diperoleh data sebanyak 11 responden atau sebanyak 55% peserta memberikan respon baik sekali terhadap materi pelatihan oleh narasumber dan 45% memberikan respon baik. Hasil dapat dilihat pada Gambar 6.
Gambar 6. Feedback Materi Pelatihan oleh Narasumber.

## 3.1.2 Reaksi peserta terhadap materi pelatihan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  50%  peserta  atau  10  orang  memberikan  respon  baik  sekali terhadap  reaksi  peserta  terhadap  materi  pelatihan,  45%  memberikan  respon  baik,  dan  5%  merespon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 7.
Gambar 7. Reaksi peserta terhadap materi pelatihan.
3.1.3 Keterkaitan materi pelatihan yang diberikan sesuai kebutuhan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  45%  peserta  atau  9  orang  memberikan  respon  baik  sekali terhadap keterkaitan materi pelatihan yang diberikan sesuai kebutuhan, 45% merespon baik, dan 10% merespon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 8.
Gambar 8. Keterkaitan materi pelatihan yang diberikan sesuai kebutuhan.
88 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
3.1.4 Pemahaman materi dengan aplikasi yang digunakan peserta
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  45%  peserta  atau  9  orang  memberikan  respon  baik  sekali terhadap pemahaman  materi  dengan  aplikasi  yang  digunakan  peserta ,  55%  atau  11  orang  peserta memberikan respon baik. Presentase nilai dapat dilihat pada Gambar 9sebagai berikut:
Gambar 9. Pemahaman materi dengan aplikasi yang digunakan peserta.

## 3.1.5 Keterkaitan materi dengan kebutuhan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  45%  peserta  atau  9  orang  memberikan  respon  baik  sekali terhadap keterkaitan  materidengan  kebutuhan ,  sebanyak  50%  atau  10  orang  peserta  merespon  baik, dan 5% merespon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 10dibawah ini:
Gambar 10. Keterkaitan materi dengan kebutuhan.

## 3.1.6 Narasumber dan teknik pemberian materi pelatihan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  35%  peserta merespon  baik  sekali  terhadap narasumber  dan teknik pemberian materi pelatihan , sebanyak 65% atau 13 orang peserta merespon baik. Hasil dapat dilihat pada Gambar 11.
Gambar 11.Narasumber dan Teknik Pemberian Materi Pelatihan
3.1.7 Durasi penyampaian materi
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  25%  peserta  memberikan  respon  baik  sekali  terhadap durasi penyampaian  materi , sebanyak 70% atau 14 orang peserta merespon baik, dan 5% merespon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 12.
Gambar 12. Durasi penyampaian materi.
3.1.8 Kejelasan materi
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online . Diperoleh data sebanyak 30% peserta merespon baik sekali terhadap kejelasan materi , sebanyak 60% atau 12 orang peserta merespon baik, dan 10% memberikan respon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 13.
90 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
Gambar 13. Kejelasan materi.
3.1.9 Minat peserta terhadap pelatihan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online .  Diperoleh  data  sebanyak  40%  peserta  merespon  baik  sekali  terhadap minat  peserta pelatihan terhadap  kegiatan , sebanyak 55% atau 11 orang peserta merespon baik, dan 5% merespon cukup. Hasil dapat dilihat pada Gambar 14.
Gambar 14. Minat peserta terhadap pelatihan.
3.1.10 Kepuasan peserta kepada seluruh rangkaian kegiatan
Para peserta memberikan feedback terhadap seluruh rangkaian kegiatan setelah mengikuti pelatihan secara online . Diperoleh data sebanyak 35% peserta merespon baik sekali terhadap kepuasan peserta kepada seluruh rangkaian kegiatan , sebanyak 65% atau 13 orang peserta merespon baik. Hasil dapat dilihat pada Gambar 15.
Gambar 15. Kepuasan peserta kepada seluruh rangkaian kegiatan

## 3.1.11 Saran materi untuk pelatihan kedepan
Sebanyak  20  responden  telah  memberikan  umpan  balik  terhadap  seluruh  rangkaian  pelatihan, berdasarkan pertanyaan terkait saran materi pelatihan kedepan adalah penajaman terkait sumber materi dan studi kasus pada data science dan pengelolaan big data yang dapat dilihat pada Gambar 16 dibawah ini:
Gambar 16. Saran untuk materi pelatihan yang akan datang.

## 4. SIMPULAN
Kegiatan Pelatihan Data Science Guna Meningkatkan Kompetensi Aparatur Sipil Negara (ASN) dalam Perkembangan TIK dilaksanakan secara daring selama lima hari. Feedback yang diberikan oleh peserta terhadap beberapa pertanyaan, memperoleh respon baik terhadap materi dengan nilai rata-rata diatas 50%, dan 65% peserta merasa puas terhadap seluruh rangkaian kegiatan. Keberhasilan puncak dari pelatihan ini adalah para peserta mempresentasikan project akhir dan peserta mampu memahami, mengolah  data  menggunakan tools  RapidMiner dengan  menggunakan  metode  sesuai  karakter  data, memahami  model  dan knowledge ,  serta  mengevaluasi  hasil  akhir  data  tersebut  untuk  proses pengambilan keputusan.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat, khususnya kepada BPPTIK KOMINFO selaku fasilitator terselenggaranya kegiatan pelatihan ini.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
[1] D. P. Wulandari, “Strategi Peningkatan Kompetensi Dalam Menyiapkan ASN di Era Revolusi Industri  4.0,” Jejaring  Adm.  Publik ,  vol.  13,  no.  2,  pp.  101–120,  2021,  doi: 10.20473/jap.v13i2.31830.
[2] S. Pariq, “Penguatan Peran Widyaiswara Dalam Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Menuju  Konsep  Smart  ASN  4.0,” Prajaiswara ,  vol.  2,  no.  2,  pp.  137–151,  2021,  doi: http://dx.doi.org/10.20473/jap.v13i2.31830.
[3] M. . Ghufron, “Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang, Dan Solusi Bagi Dunia Pendidikan,” Semin. Nas. dan Disk. Panel Multidisiplin Has. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy. 2018 , vol. 1, no. 1, pp. 332–337, 2018.
[4] A. O. Iwu and J. O. Umeh, “ICT in education: Implications for distance learning,” Mediterr. J. Soc. Sci. , vol. 4, no. 7, pp. 59–66, 2013, doi: 10.5901/mjss.2013.v4n7p59.
[5] A.  Latip,  “PERAN  LITERASI  TEKNOLOGI  INFORMASI  DAN  KOMUNIKASI  PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MASA PANDEMI COVID-19,” EduTeach  J. Edukasi
92 Dwi  Ismiyana  Putri,  Mardi  Yudhi  Putra,  Sumardiono,  Muhammad  Surya  Apandi, Harulintang
Pelatihan data  science guna  meningkatkan  kompetensi  aparatur  sipil  negara  dalam perkembangan teknik informasi dan komunikasi
dan Teknol. Pembelajaran , vol. 1, no. 2, pp. 107–115, 2021.
[6] T. H. Rochadiani, H. Santoso, and E. Dazki, “Peningkatan Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19,” J.  Pengabdi.  Masy. ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  11–21,  2020,  [Online].  Available: https://jurnal.pradita.ac.id/index.php/jpm/article/view/124.
[7] Sugiartiningsih,  S.  Hikmawati,  A.  Handriyani,  W.  Y.  Kristianawati,  and  E.  Rohayati, “Penciptaan Sumber Daya Manusia Berkualitas Jenjang Usia Dini Melalui Kreativitas Wisata Edukasi Ibu dan Anak,” BEMAS J. BERMASYARAKAT , vol. 3, no. September, pp. 1–11, 2022, doi: 10.37373/bemas.v3i1.147.
[8] I. L. Syarifah et al. , “Pentingnya Literasi Digital di Era Pandemi,” J. Implementasi , vol. 1, no. 2,
pp. 162–168, 2021, [Online]. Available: http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/article/view/60.
[9] I.  P.  G.  Sutrisna,  “Gerakan  Literasi  Digital  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19,” STILISTIKA  J. Pendidik. Bhs. dan Seni , vol. 8, no. 2, pp. 268–283, 2020, doi: 10.5281/zenodo.3884420.
[10] E. Sumiati and Wijonarko, “Manfaat Literasi Digital Bagi Masyarakat Dan Sektor Pendidikan Pada Saat Pandemi Covid-19,” Bul. Perpust. Univ. Islam Indones. , vol. 3, no. 2, pp. 65–80, 2020.
[11] A.  Yuliati,  L.  A.  Dharma,  N.  A.  Septiani,  A.  K.  B. Hawa,  and  M.  S.  Ningrum,  “LITERASI DIGITAL  BAGI  SISWA,  GURU,  DAN  KARYAWAN  DI  LINGKUNGAN  SMP MUHAMMADIYAH NANGGULAN KULON PROGO,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan , vol. 5, no. 1, pp. 816–821, 2021, doi: 10.31764/jpmb.v5i1.6306.
[12] N. Setya Yunas, “Implementasi Konsep Penta Helix dalam Pengembangan Potensi Desa melalui Model Lumbung Ekonomi Desa di Provinsi Jawa Timur,” Matra Pembaruan , vol. 3, no. 1, pp. 37–46, 2019, doi: 10.21787/mp.3.1.2019.37-46.
[13] G. Sukarno, R. Rasyidah, and K. Saadah, “Improve Creative Industry Competitiveness Penta Helix and Human Capital in Digital Era,” Adv. Soc. Sci. Educ. Humanit. Res. , vol. 423, no. Imc, pp. 157–170, 2020, doi: 10.2991/assehr.k.200325.014.
[14] H.  Hairani  and  A.  Z.  Amrullah,  “Pelatihan  Pengenalan  Data  Science  untuk  Meningkatkan Kemampuan  dalam  Pengolahan  Data,” J.  Abdidas ,  vol.  1,  no.  3,  pp.  95–99,  2020,  doi: 10.31004/abdidas.v1i3.31.
[15] A.  P.  Putra,  “PENGEMBANGAN  KOMPETENSI  TEKNOLOGI  INFORMASI KOMUNIKASI  (TIK)  BAGI  ASN  DINAS  KOMUNIKASI,  INFORMATIKA,  DAN STATISTIK KABUPATEN BANDUNG,” Institut Pemerintahan Dalam Negeri, 2022.