Persona: Jurnal Psikologi Indonesia                                                           Fakultas Psikologi E-mail: jurnalpersona@untag-sby.ac.id                      [31]                          Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Persona: Jurnal Psikologi Indonesia                                                                             Volume 6, No. 1, Juni 2017 ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online) Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/persona

## Psychoeducation Psychological Well Being dan Kenakalan Remaja
Ika Novita Sari E-mail: novitaicka@gmail.com
Fakultas Psikologi, Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

## Abstract
This study aims to determine whether psychoeducation psychological well being  can  reduce  juvenile  delinquency  in  terms  of  gender.  This  research  is included  in  the  type  of  experimental  research.  The  design  used  is  quasi experimental  control  group  pretest-posttest  design.  Subjects  in  this  study consisted  of  20  people  as  an  experimental  group  and  20  people  as  a  control group. Data collection instruments use juvenile delinquency scales. Analysis of data using the non-parametric Wilcoxon Sign Rank obtained an average post test score of the experimental group was lower than the average post test score in the  control  group  with  a  significance  of  p  =  0.000  (p  <0.05).  This  means  that there is  the  influence  of  psychoeducation  psychological  well  being  on  juvenile delinquency. Based on the Man Whitney U test test obtained Z =  -1243 with p = 0214  (p>  0.05),  which  means  there  is  no  difference  in  the  decrease  in  juvenile delinquency between men and women.
Keywords: psychoeducation psychological well being, juvenile delinquency

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah psychoeducation psychological well being dapat mengurangi kenakalan remaja ditinjau dari jenis kelamin.  Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis  penelitian  eksperimental.  Desain yang  digunakan  adalah  kuasi  eksperimental  control  group  pretest-posttest design.  Subjek  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari  20  orang  sebagai  kelompok eksperimen  dan  20  orang  sebagai  kelompok  kontrol.  Instrumen  pengumpulan data  menggunakan  skala  kenakalan  remaja.  Analisis  data  menggunakan Wilcoxon Sign Rank non-parametrik diperoleh rata-rata skor post test kelompok eksperimen  lebih  rendah  jika  dibandingkan  rata-rata  skor  post  test  pada kelompok kontrol pada dengan signifikansi sebesar p= 0,000 (p<0,05). Artinya ada  pengaruh psychoeducation  psychological  well  being terhadap  kenakalan remaja. Berdasarkan tes tes Man Whitney U diperoleh Z= -1243 dengan p= 0214 (p>0,05) yang berarti tidak ada perbedaan penurunan kenakalan remaja antara pria dan wanita.
Kata kunci: psychoeducation psychological well being, kenakalan remaja

## Pendahuluan
Maraknya  fenomena  kenakalan  remaja,  dilansir  dari  salah  satu  sumber  bahwa kasus kenakalan remaja mengalami peningkatan cukup signifikan, yaitu sebesar 36,66 persen  (beritasatu,  2012).  Mengerucut  pada  satu  area  yang  termasuk  kota  dengan kepadatan  penduduk  yang  terus  meningkat,  bahwa  angka  kenakalan  remaja di Surabaya, Jawa Timur terus mengalami peningkatan. Tahun 2016 ini, satpol PP kota Surabaya menangani 793 kasus. Angka ini meningkat dibanding tahun lalu, yang hanya 675 kasus (koran-sindo, 2016).
Fakta  -  fakta  fenomena  yang  telah  dipaparkan  di  atas  menunjukkan  semakin banyaknya perilaku menyimpang yang dilakukan oleh remaja. Perilaku kenakalan remaja memang  tidak  hanya  mencakup  pelanggaran  kriminal  dan  narkoba  saja.  Perilaku kenakalan  remaja  lainnya  berupa  pelanggaran  status,  pelanggaran  terhadap  norma maupun  pelanggaran  terhadap  hukum  (Aroma  &  Suminar,  2012).  Masa  remaja  sering dikenal dengan istilah masa  pemberontakan. Pada  masa-masa ini, seorang  anak yang baru mengalami pubertas seringkali menampilkan beragam gejolak emosi, menarik diri dari  keluarga,  serta  mengalami  banyak  masalah,  baik  di  rumah,  sekolah,  atau  di lingkungan rumah maupun di lingkungan pertemanannya (Unayah & Sabarisman, 2015).
Berbagai fenomena remaja tidak lepas dari istilah kenakalan remaja. Tidak hanya menghubungkan sebab akibat yang sifatnya negatif dari maraknya fenomena kenakalan remaja  yang  terbilang  semakin  meningkat,  namun  melihat  bagaimana  para  remaja mampu menyeimbangkan kehidupan antara positif dan negatif, sehingga dirinya dapat berfungsi dengan sehat, baik fisik maupun mental. Kenyataannya, berbagai faktor yang mendasari  munculnya  kenakalan  remaja,  baik  internal  maupun  eksternal  tentu menimbulkan  rasa  tidak  bahagia,  sejahtera.  Padahal  seorang  individu  yang  memiliki kesehatan mental positif akan merasa bahagia, sejahtera, aman, tentram, yang dikenal dengan  istilah psychological  well  being (kesejahteraan  psikologis) . Pentingnya psychological  well  being (kesejahteraan  psikologis)  adalah  agar  manusia  dapat menjalankan hidupnya dengan bahagia, tenang dan mampu mengatasi segala masalah. Psychological  well  being menurut  Ryff  (2013)  adalah  suatu  keadaan  di  mana  individu merasa  kehidupannya  memiliki  arti,  tujuan  dan  arah  ( purpose  in  life ),  memiliki kemandirian  terhadap  tekanan  sosial  ( autonomy ),  mampu  merealisasikan  potensinya
ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online)
secara  kontinyu  ( personal  growth ),  mampu  mengontrol  lingkungan  eksternal ( environmental  mastery ),  mampu  membentuk  hubungan  hangat  dengan  orang  lain ( positive relationships ), mampu menerima dirinya apa adanya ( self acceptance ).
Transfer  knowledge melalui  psikoedukasi psychological  well  being akan  mampu menyasar  sisi  psikologis  para  remaja  demi  memahamkan  mereka  pentingnya menanamkan  kesejahteraan  psikologis  agar  memiliki  aspek-aspek psychological  well being ,  sehingga  dapat  menekan  atau  mengurangi  munculnya  penyimpangan  perilaku yang  mengarah  pada  kenakalan  remaja.  Bagi  remaja  yang  mampu  melewati  dan menghadapi masalah serta berkompetensi mengatur lingkungan maka akan mengarah pada  kondisi  psikologis  yang  positif  dan  terbentuklah  kesejahteraan  psikologis ( psychological well being ) dalam dirinya. Jiwa yang sejahtera menggambarkan seberapa positif seseorang menghayati dan menjalani fungsi-fungsi psikologisnya.
Peneliti psychological  well  being (Ryff),  menyatakan  bahwa  seseorang  yang jiwanya sejahtera apabila ia tidak sekedar bebas dari tekanan atau masalah mental yang lain. Namun, lebih dari itu ia juga memiliki penilaian positif terhadap dirinya dan mampu bertindak secara otonomi serta tidak mudah hanyut oleh pengaruh lingkungan.
Kartono  (2014)  mengartikan  kenakalan  remaja  adalah  perilaku  jahat  atau kenakalan anak-anak muda, merupakan gejala sakit (patologis) secara tingkah laku yang tidak  dapat  diterima  sosial  sampai  pelanggaran  status  hingga  tindak  pidana.  Sejalan dengan  pendapat  Santrock  (2002)  kenakalan  remaja  ( juvenile  delinquency )  mengacu kepada suatu rentang perilaku yang luas, mulai dari perilaku yang tidak dapat diterima secara sosial, pelanggaran hingga tindakan-tindakan kriminal. Jensen (dalam Sarwono, 2014)  mengatakan  bahwa  perilaku  nakal  yang  dilakukan  oleh  remaja  ada  yang merugikan  lain  secara  fisik,  materi,  sosial  bahkan  merugikan  dirinya  sendiri.  Perilaku nakal tersebut muncul baik di sekolah, di rumah maupun di lingkungan individu tersebut berinteraksi.
Menurut Ryff (1989) psychological well being merupakan suatu keadaan individu yang  mana  secara  psikologis  berada  dalam  kondisi  sejahtera  yang  ditandai  dengan mampu menerima keadaan diri sendiri yaitu individu yang dapat mengevaluasi secara positif  terhadap  dirinya  sekarang  dan  dirinya  di  masa  lalu,  mampu  membentuk hubungan  yang  positif  dengan  orang  lain  yaitu  komponen  penting  dalam pengembangan percaya dan berlangsung hubungan serta milik jaringan komunikasi dan
dukungan, mampu bersikap mandiri dari tekanan sosial yaitu kemampuan melakukan dan  mengarahkan perilaku secara mandiri, penuh keyakinan  diri, mampu mengontrol lingkungan sekitarnya yaitu mampu mengendalikan situasi lingkungan dan  kehidupan kompleks untuk menangkap peluang yang muncul dengan sendirinya, memiliki tujuan hidup  yaitu  yaitu  tujuan  dalam  hidup  dan  suatu  perasaan  atau  pengertian  yang mengarahkan,  rasa  ada  maksud  atau  arti  untuk  menyajikan  dan  hidup  masa  lampau, kepercayaan  pegangan  yang  memberi  tujuan  hidup;  mempunyai  tujuan  dan  sasaran hasil untuk hidup, dan mampu mengembangkan potensi diri yaitu kemampuan untuk mengembangkan  dan  memperluas  diri  untuk  menjadi  individu  yang  berfungsi sepenuhnya.
Hipotesis  dalam  penelitian  ini  adalah:  1)  Psikoedukasi psychological  well  being berpengaruh  terhadap  penurunan  perilaku  kenakalan  remaja;  2)  Terdapat  perbedaan kenakalan remaja antara laki-laki dan perempuan sesudah diberikan psikoedukasi.

## Metode
Penelitian  ini  termasuk  dalam  penelitian  eksperimental.  Desain  eksperimental yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimental control group pretest- posttest design . Dalam pelaksanaannya subjek penelitian dibagi kedalam dua kelompok, kelompok  kontrol  dan  kelompok  eksperimen.  Kedua  kelompok  diminta  untuk mengerjakan skala kenakalan remaja sebelum dan sesudah eksperimen dilaksanakan. Bedanya  pada  kelompok  eksperimen  akan  diberikan  edukasi psychological well being , sedangkan pada kelompok kontrol tidak diberi perlakuan.
Jumlah subjek penelitian yang dipergunakan adalah 20 siswa, dengan rincian, 10 siswa  berada  dalam  kelompok  kontrol,  sedangkan  10  siswa  berada  dalam  kelompok eksperimen.  10  siswa  tersebut  meliputi  5  siswa  laki-laki,  5  siswa  perempuan,  baik kelompok  kontrol  maupun  kelompok  eksperimen.  Pengambilan  subjek  penelitian berdasarkan hasil anamnesis dari pihak sekolah dan skor skala kenakalan remaja.
Instrumen adalah alat yang digunakan untuk mengungkap aspek yang ingin diteliti dalam  suatu  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  skala  kenakalan  remaja.  Skala kenakalan remaja ini disusun berdasarkan konsep dari Jensen (dalam Sarwono, 2012). Terdapat  23  butir  aitem  yang  memiliki  daya  deskriminasi  tinggi  dengan  hasil  alpha cronbach = 0. 902. Pemberian perlakuan berupa psikoedukasi psychological well being
ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online)
melalui metode ceramah, diskusi dan role play menggunakan modul.

## Hasil
Analisis  data  yang  digunakan  adalah Wilcoxon  Sign  Rank untuk  mengetahui perbedaan  hasil  skor post  test kelompok  eksperimen  sesudah  diberikan  perlakuan berupa psikoedukasi dan hasil post test kelompok kontrol. Hasil rerata ( mean ) kelompok eksperimen  adalah  5.50,  sedangkan  rerata  ( mean )  kelompok  kontrol  adalah  15.50 dengan taraf p = 0.000 (< 0.05). Artinya ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok control, sehingga ada pengaruh psikoedukasi psychological wel being terhadap kenakalan remaja.
Analisis  data  yang  digunakan  untuk  melihat  perbedaan  penurunan  kenakalan remaha ditinjau dari jenis kelamin adalah Man Whitney U test. Diperoleh hasil p = 0.214 (> 0.05), artinya tidak menunjukkan adanya perbedaan penurunan apabila ditinjau dari jenis kelamin.

## Pembahasan
Hasil  uji  dengan  analisis Wilcoxon  Sign  Rank menunjukkan  adanya  pengaruh psikoedukasi psychological  well  being terhadap  kenakalan  remaja.  Hipotesis  pertama dari  penelitian  ini  adalah  adanya  pengaruh  psikoedukasi psychological  well  being terhadap kenakalan remaja. Hal ini menunjukkan bahwa hasil tersebut mendukung latar belakang dalam penelitian ini.
Kenakalan remaja ( juvenile delinquency ) mengacu kepada suatu rentang perilaku yang luas, mulai dari perilaku yang tidak dapat diterima secara sosial (seperti bertindak berlebihan di sekolah), pelanggaran (seperti melarikan diri dari rumah), hingga tindakan- tindakan kriminal (seperti mencuri). Remaja yang berperilaku nakal diidikasikan memiliki tingkat psychological well being yang rendah.
Salah satu faktor yang mempengaruhi kenakalan remaja adalah psychological well being . Remaja yang belum menerapkan dimensi-dimensi psychological well being secara psikologis merasa belum bahagia dikarenakan pada dimensi-dimensi psychological well being , remaja diharapkan mampu menerima dirinya sendiri apa adanya, namun faktanya pada  fase  remaja  gejolak  emosi  mempengaruhi  bagaimana  upayanya  untuk menyamakan dirinya dengan lingkungannya sehingga terkadang pada fase remaja sulit
untuk  tampil  apa  adanya  tanpa  terpengaruh  oleh  lingkungan  eksternal.  Begitu  juga hubungan  interpersonal  perlu  terjalin  dengan  baik  demi  mewujudkan  kesejahteraan psikologis ( psychological well being ). Setiap manusia tentu memiliki tujuan hidup jangka panjang maupun jangka pendek, oleh karena itu perlu pada fase remaja memiliki cita- cita  di  masa  yang  akan  datang.  Berdasarkan  dimensi  yang  lain  yaitu  penguasaan lingkungan,  pengembangan  pribadi,  otonomi  secara  keseluruhan  sesudah  diberikan perlakuan  berupa  psikoedukasi  psychological  well  being  (kesejahteraan  psikologis), para subjek penelitian semakin paham bagaimana menciptakan psychological well being dan  sedikit  demi  sedikit  menerapkannya  agar  perilaku  nakal  pada  remaja  berkurang. Tiga  subjek  penelitian  mengatakan  bahwa  paham  mengenai  kesejahteraan  psikologis ( psychological  well  being )    dan  berusaha  menerapkannya,  dengan  memahami  materi psikoedukasi yang diperoleh sudah cukup mampu mengubah cara berpikir para subjek penelitian,  sedangkan  subjek  yang  merasa  psikoedukasi  kesejahteraan  psikologis ( psychological well being ) cukup membuka wawasan dan memahamkan dirinya bahwa bahagia  psikis  adalah  perlu,  sehingga  melalui  penerapannya  diharapkan  dapat menambah penurunan kenakalan remaja.

## Simpulan
Hasil  analisis  data  dengan uji wilcoxon  sign rank menunjukkan  bahwa  kelompok eksperimen  menunjukkan mean lebih  kecil  dibanding mean pada  kelompok  kontrol.
Artinya,  ada  pengaruh  signifikan  setelah  diberi  perlakuan  berupa  psikoedukasi psychological well being pada kelompok eksperimen yaitu terjadi penurunan kenakalan remaja pada siswa SMK Ketintang Kota Surabaya.
Hasil  analisis  data  selanjutnya  untuk  mengetahui  perbedaan  penurunan  apabila ditinjau berdasarkan jenis kelamin. Pada kelompok eksperimen menunjukkan skor yang tidak  signifikan.  Artinya  tidak  ada  perbedaan  penurunan  kenakalan  remaja  yang signifikan pada laki-laki dan perempuan.
Berdasarkan hasil wawancara sesudah  diberikan perlakuan berupa psikoedukasi psychological  well  being, beberapa  subjek  mengatakan  bahwa  berusaha  tetap memahami  bagaimana  menumbuhkan psychological  well  being (kesejahteraan psikologis) agar saat ini dapat mengembangkan  potensinya,  agar dapat menciptakan
ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online)
lingkungan eksternal dengan positif sesuai dimensi-dimensi psychological well being . Hal tersebut untuk mewujudkan tujuan hidup yang lebih baik.

## Referensi
Aroma, Iga Serpianing., Suminar, Dewi Retno. (2012) Hubungan Antara Tingkat Kontrol Diri  Dengan  Kecenderungan  Perilaku  Kenakalan  Remaja. Jurnal  Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Vol. 01 No. 02 , hal.1-6.
Aviyah, Evi., Farid, Muhammad. (2014). Religiusitas, Kontrol Diri Dan Kenakalan Remaja . Persona, Jurnal Psikologi Indonesia.Vol.3, No.02 hal 126-129.
Azwar, Saifuddin. (2012). Penyusunan Skala Psikologi . Yogyakarta: Pustaka Pelajar Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan . Bandung: Remaja Rosda karya Dodge, Rachel., Daly, Annette P., Huyton, Jan., Sanders, Lalage D. (2012). The challenge of defining wellbeing. Journal of Well being, 2(3) , 222-235
Hoeve, Machteld., Stams, Geert Jan J. M., Van der Put, Claudia E., Dubas, Judith Semon., Van der Laan, Peter H., Gerris, Jan R. M. (2012). A Meta-analysis of Attachment to Parents and Delinquency . J Abnorm Child Psychol o gy 40:771 – 785.
Hidayati, Beti Malia Rahma. (2012). Hubungan Forgiveness dengan Psychological Well- Being  pada  Mahasiswa  Baru  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik  Ibrahim Malang. Skripsi . Universitas Islam Negeri Maulana Malik Malik Ibrahim Malang Dampak  Pertumbuhan  Penduduk  Terhadap  Peningkatan  Kenakalan  Remaja.
Didownload pada tanggal 17/11/2016,
from http://www.kompasiana.com/lidwinaeka/dampak-pertumbuhan-penduduk- terhadap-peningkatan-kenakalan remaja_54f38329745513972b6c7986
Polda  Metro:  Kenakalan  Remaja  Meningkat  Pesat  Perkosaan  Menurun.  Didownload pada  tanggal  17/11/2016,  from  http://www.beritasatu.com/megapolitan/89874- polda-metro-kenakalan-remaja-meningkat-pesat-perkosaan-menurun.html Kenakalan Remaja di Surabaya Makin  Meningkat. Didownload pada tanggal 1/12/2016, from http://www.koran-sindo.com/news.php?r=5&n=11&date=2016-11-23
Jenis Kelamin, Jenis Kelamin dan Gender. Di download pada tanggal 04/12/2016, from https://id.wikipedia.org/wiki/Jenis_kelamin.
Pengertian  Jenis  Kelamin  dan  Gender.  Didownload  pada  tanggal  04/12/2016,  from https://prezi.com/avqlql1b9uzh/pengertian-jenis-kelamin-dan-gender/
Kartono,  Kartini.  (2014). Patologi  Sosial  2  Kenakalan  Remaja .  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.
Kongres XI Himpsi. (2010). Kode Etik Psikologi : Surakarta. Latipun.  (2006). Psikologi  Eksperimen .  Malang:  Universitas  Muhammadiyah  Malang Press
Lukens,  Ellen  P.,  McFarlane,  William  R.  (2004). Psychoeducation  as  Evidence-Based Practice: Considerations for Practice, Research, and Policy . Oxford University Press Maryam, Sitti. (2013). Potret Kesejahteraan psikologis (Psychological Well-Being) Waria Anggota  IWAMA  (Ikatan  Waria  Malang). Skripsi .  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Marbun, G. (2011). Perbedaan Coping Stress Pada Pria Dan Wanita Dalam Pernikahan . Skripsi. Fakultas Kedokteran Program Studi Psikologi Universitas Sumatera Utara Novita Sari, Herly., Joefiani, Poeti., Siswadi, Ahmad Gimmy Prathama. (2011). Pelatihan Meningkatkan  Empati  Melalui  Psikoedukasi  Kepada  Pelaku  Bullying  Sebagai
Upaya  Untuk  Mengurangi  Bullying  Di  Sekolah  Menengah  Pertama. Tesis .
Magister Profesi Psikologi Universitas Padjadjaran
Rosmaharani,  Shanti.,  Wihastuti,  Titin  Andri.,  Supriati,  Lilik.  (2015).  Pengaruh Psikoedukasi  Keluarga  Terhadap  Perubahan  Tingkat  Kecemasan  Dan  Persepsi Beban  Keluarga  Merawat  Anak  Dengan  Retardasi  Mental  di  SDLB  Negeri Kabupaten Jombang. The Indonesian Journal Of Health Science, Vol. 5, No. 2 . Hal 213-221
Roudhoh, Siti. (2011). Psikoedukasi: Intervensi Rehabilitasi Dan Prevensi. Tesis . Magister Profesi Psikologi Universitas Padjadjaran
Riskinayasari,  Gilda.  (2015).  Kenakalan  Remaja  Ditinjau  Dari  Konsep  Diri  Dan  Jenis Kelamin .  Naskah  publikasi  Fakultas  Psikologi .  Universitas  Muhammadiyah Surakarta.
Ryff, Carol D. (2013). Psychological Well-Being Revisited: Advances in the Science and Practice of Eudaimonia. Psychother Psychosom;83 :10 – 28
Sriyanto., Abdulkarim, Aim., Zainul,Asmawi., Maryani, Enok. (2014). Perilaku Asertif dan Kecenderungan  Kenakalan  Remaja  Berdasarkan  Pola  Asuh  dan  Peran  Media Massa. Jurnal Psikologi Volume 41, No. 1 , Juni 2014: 74 – 88 Sarwono, Sarlito. (2007). Psikologi Remaja . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Santrock,  J.W.,  (2002). Life  Span  Development  Perkembangn  Masa  Hidup .  Jakarta: Erlangga
Sari,  Ariej  Novita.  (2013).  Pengaruh  Perhatian  Orang  Tua  dan  Self  Esteem  terhadap Kenakalan  Remaja  di  SMPN  1  Candi  Sidoarjo. Skripsi .  Fakultas  Psikologi  UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Suryabrata. (2014). Metodologi Penelitian . Jakarta: Rajawali Pers Unayah,  Nunung.,  Sabarisman,  Muslim.  (2015).  Fenomena  Kenakalan  Remaja  Dan Kriminalitas (The Phenomenon Of Juvenile Delinquency And Criminality) . Sosio Informa Vol. 1,  No. 02 hal.121-140.