## Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Dalam Memilih Sekolah MTs
Penulis: Reza Hadim Adiwiguna 1
Ma'mun Sarma 2 Jono Mintarto Munandar 3

## Afiliasi:
Institut Pertanian Bogor 1,2,3
Korespondensi: rezahadim07@gmail.com
Histori Naskah: Submit: 22-04-2024 Accepted: 28-05-2024 Published: 01-07-2024
Abstrak : Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  pengaruh  status  sosial ekonomi, atribut pribadi, lingkungan dan fasilitas, kelompok referensi dan faktor  akademik  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  dalam  memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa yang bersekolah di MTs Al-Arifin Rahuning. Jumlah siswa yang bersekolah di MTs Al-Arifin Rahuning adalah 101 siswa. Data diolah dan  dianalisis  menggunakan  Metode  Structural  Equation  Model  (SEM) digunakan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan program Partial Least  Squares  (PLS)  versi  3.0.  Berdasarkan  hasil  analisis  dapat  ditarik kesimpulan bahwa status sosial ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap  keputusan  orang tua  siswa.  Atribut  pribadi berpengaruh positif dan  signifikan  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  Kelompok referensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa dan Lingkungan dan fasilitas tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang tua. Terdapat pengaruh gender dan pendapatan yang memoderasi kelompok referensi terhadap keputusan orang tua siswa memilih
Kata kunci : minat; Keputusan; sekolah

## Pendahuluan
Salah  satu  lembaga  pendidikan  yang  menjalankan  fungsi  dari  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003 adalah Madrasah Tsanawiyah. Madrasah Tsanawiyah adalah lembaga pendidikan yang setingkat dengan sekolah  lanjutan  menengah  pertama  yang  bercirikan  Islam  serta  diselenggarakan  dan  dikembangkan  di bawah  naungan  Kementerian  Agama  Republik  Indonesia.  Sebagai  lembaga  pendidikan  yang  bercirikan Islam,  madrasah  memegang  peranan  penting  dalam  proses  pembentukan  karakter  peserta  didik,  karena melalui pendidikan madrasah ini orang tua menginginkan anaknya memiliki dua kemampuan sekaligus, tidak  hanya  pengetahuan  umum  tetapi  juga  memiliki  kepribadian  dan  komitmen  yang  tinggi  terhadap agamanya.  Peningkatan  kualitas  serta  perbaikan  mutu  pendidikan  selalu  berubah  dan  bersifat  dinamis. Peningkatan mutu serta pelayanan lembaga pendidikan pada era saat ini harus memiliki daya tarik tersendiri sebagai daya saingnya dalam menarik dan mendapatkan konsumen yaitu orang tua siswa. Setiap lembaga pendidikan memiliki peran yang sama dalam peningkatan kualitas sumberdaya manusia melalui pelayanan pendidikan. Kualitas pelayanan pendidikan suatu sekolah meningkatkan minat para orang tua siswa dalam memilih suatu sekolah. Seiring dengan perkembangan sekolah swasta terus meningkat setiaap tahunnya dan  memengaruhi  persaingan  antar  sekolah  saat  penerimaan  siswa  baru.  Efferi  (2014)  menjelaskan persaingan antar lembaga pendidikan terjadi dalam bentuk pemberian fasilitas gratis pada saat penerimaan siswa  baru  dan  kualitas  kegiatan  pembelajaran  yang  ditawarkan.  Strategi-strategi  pemasaran  mulai digunakan oleh manajemen sekolah untuk mencapai target sekolah dan kepuasan orang tua (Aktar 2017). Proses  pengambilan  keputusan  dimulai  dengan  penetapan  tujuan  lalu  mengembangkan  alternatif  dan akhirnya  menentukan  pilihan  terbaik.  Sebagian  lagi  akan  mengambil  keputusan  secara  spontan  tanpa memiliki perencanaan yang matang. Tentu dalam mengambil keputusan untuk menentukan sekolah mana yang  akan  dipilih  memerlukan  proses  rasional  dan  sebisa  mungkin  objektif,  karena  akan  menentukan bidang  keahlian  bagi  para  siswa  tersebut.  MTs  Al-Arifin  Rahuning  merupakan  salah  satu  lembaga pendidikan yang menjalankan fungsi Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang ada di Kabupaten Asahan Provinsi Sumatera Utara. Yayasan Al- Arifin Berdiri pada tahun 2002 dan
terletak  di  Kecamatan  Rahuning  Kabupaten  Asahan.  Yayasan  Al-Arifin  menaungi  beberapa  jenis pendidikan  yaitu  Madrasah  Aliyah  (MAs),  Madrasah  Tsanawiyah  (Mts),  dan  Raudathul  Athfal  (RA). Berdasarkan sertifikat Badan Akreditasi Sekolah Madrasah No. 860 / BANSM / PROVSU / LL /XII/2018, MTs Al-Arifin Rahuning memiliki Akreditasi B (Baik). Selain pelayanan Pendidikan pengetahuan umum, MTs  Al-Arifin  Rahuning  juga  memberikan  pelayanan  pendidikan  berbasis  agama  islam  seperti  Tahfiz Quran.  Namun,  jumlah  mahasiwa  MTs  Al-Arifin  berfluktuasi  naik  turun  dan  cenderung  mengalami penurunan sebanyak 121 siswa dan pada tahun ajaran 2023-2024 jumlah siswa MTs Al-Arifin Rahuning yaitu sebanyak 101 siswa. Fluktuasi jumlah mahasiswa yang menjadi pertimbangan penulis untuk menggali faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya hal tersebut. Menurut Kotler dan Armstrong (2018) faktor- faktor yang dapat memberikan pengaruh terhadap perilaku konsumen dan perlu dipertimbangkan dalam merancang  strategi  pemasaran  seperti  personal,  psikologis,  sosial,  situsional  dan  pemasaran.  Penelitian terkait  faktor  yang  mempengaruhi  Keputusan  untuk  menentukan  Sekolah  Menengah  Tingkat  Pertama sudah dilakukan oleh beberapa penulis diantaranya Hsu dan Yuan-fang (2013); Afwa (2017); Akbar (2022); Connie et al. (2022). Namun beberapa hasil temuan tidak konsisten. Hal tersebut menjadi motivasi penulis untuk  melakukan  studi  lanjutan,  Namun  dengan  yang  berbeda  tetapi  masih    setara  dengan  Sekolah Menengah Pertama yaitu MTS.

## Studi Literatur

## Perilaku Konsumen
Perilaku konsumen adalah salah satu area penting dalam riset pemasaran. Menurut Schiffman dan Kanuk (2010)  perilaku  konsumen  diartikan  sebagai  perilaku  mengonsumsi,  mengevaluasi,  dan  menghabiskan produk serta jasa yang mereka harapkan akan memenuhi kebutuhan mereka. Sementara Engel et al. (1994) mendefinisikan  perilaku  pelanggan  sebagai  tindakan  yang  berhubungan  langsung  dengan  akuisisi, konsumsi, dan pengeluaran produk dan jasa, termasuk pengambilan keputusan yang terjadi sebelum dan sesudah tindakan tersebut. Menurut Peter dan Olson (2009) pengambilan keputusan konsumen adalah suatu proses  yang  terintegrasi  dengan  mengkombinasikan  informasi  dari  berbagai  sumber  untuk  memilih alternatif yang paling memuaskan.

## Status Sosial Ekonomi
Status  sosial  ekonomi  umumnya  dikonseptualisasikan  sebagai  status  sosial  atau  kelas  seseorang  atau kelompok dan sering diukur sebagai kombinasi dari pendidikan, pendapatan, dan pekerjaan (Fallis 2013). Dilihat dari segi pendidikan, salah satu individu yang melekat pada status sosial ekonomi adalah siswa. Status sosial ekonomi siswa merupakan latar belakang keluarga siswa yang mencirikan tingkat pendapatan atau kemiskinannya (Kirby dan DiPaola 2011).

## Atribut Pribadi
Menurut Dietrich (2010) menjelaskan bahwa pengaruh terhadap pengambilan keputusan adalah keyakinan akan karakter pribadi. Ketika orang percaya bahwa apa yang mereka putuskan itu penting, mereka akan lebih  mungkin  mengambil  keputusan.  Persepsi  diri,  penilaian  diri,  dan  motivasi  diri  mempengaruhi keputusan mahasiswa untuk masuk suatu institusi. Menurut Haris (2012) bias kognitif dan keyakinan pada relevansi pribadi juga bisa menjadi faktor yang mempengaruhi pengambilan keputusan. Faktor individu atau pribadi dinilai paling sulit dikendalikan atau diprediksi dalam proses pengambilan keputusan. Faktor individu atau orang sebagian besar berhubungan dengan aspek psikologis pengambil Keputusan.

## Kelompok Referensi
Kelompok  referensi  adalah  setiap  orang  yang  ada  dalam  kelompok  yang  ada  di  dalamnya,  baik  secara umum maupun khusus, membentuk nilai-nilai, sikap atau perilaku yang mengarahkan anggota kelompok tersebut. Konsep dasar dikaitkan dengan perspektif nilai untuk memahami dampaknya terhadap orang lain mengenai keyakinan, sikap dan perilaku (Kusumawati 2020; Torbas et al. 2020).

## Lingkungan dan Fasilitas
Lingkungan  adalah  kondisi  fisik  yang  mempengaruhi  perilaku,  pertumbuhan  dan  perkembangan  suatu faktor individu serta merupakan hal-hal yang menyebabkan atau mempengaruhi aktivitas hal lain (Akpan 2020).  Lingkungan  yang  mendukung  adalah  kunci  perkembangan  mental  yang  sehat  dan  positif.  Oleh
karena  itu,  diyakini  bahwa  perkembangan  intelektual  dan  moral  setiap  anak  dipengaruhi  oleh  faktor keturunan dan lingkungan fisik (Adele 2015

## Faktor Akademik
Mutu  pendidikan  tercermin  dari  mutu  program  pelatihan  dan  mutu  tenaga  pengajar.  Reputasi  sebuah lembaga pendidikan merupakan faktor yang sangat penting yang mempengaruhi pilihan bagi siswa (Chi Hai et  al. 2023).  Ketersediaan  informasi  kinerja  akademik  dalam  format  yang  mudah  diakses  dapat mempengaruhi evaluasi dan pilihan sekolah orang tua (Schneider et al. 2019).

## Penelitian Terdahulu
Beberapa penelitian terdahulu terkait dengan faktor-faktor serta perilaku konsumen dalam memilih sekolah antara  lain  Hsu  dan  Yuan-fang  (2013)  melakukan  penelitian  tentang  “Analisis  faktor-faktor  yang mempengaruhi  pilihan  orang  tua  terhadap  sekolah  menengah  pertama.  Afwa  (2017)  melakukan  kajian tentang analisis faktor kelompok referensi perilaku konsumen dalam siswa memilih bersekolah Di SMK Ibnu  Taimyah  Pekanbaru  dengan  tujuan  untuk  untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  kelompok referensi  dalam  keputusan  siswa  memilih  SMK  Ibnu  Taimyah  Pekanbaru.  Penelitian  ini  menggunakan metode  deskriftif  dan  analisis  kuantitatif.    Akbar  (2022)  melakukan  penelitian  terkait  pengaruh  pada keputusan pemilihan pada sekolah islam terpadu terhadap kepuasan dan positive word of mouth. Connie et al. (2022)  melakukan  penelitian  tentang  Faktor-Faktor  Mempengaruhi  Pilihan  Mahasiswa  Terhadap Institusi Pendidikan Tinggi. Penelitian ini mengkaji faktor-faktor utama yang mempengaruhi pilihan siswa sekolah menengah atas terhadap institusi pendidikan tinggi. Hasilnya menunjukkan bahwa ada hubungan yang  signifikan  antara  program,  reputasi  universitas,  kesempatan  kerja,  harga,  keamanan,  fasilitas pendidikan dan kampus, acara, lokasi, rekan kerja, pendampingan, kepuasan dan pilihan perguruan tinggi. Gender  memainkan  peran  moderat  dalam  model  yang  dikembangkan.  Kayani et  al .  (2021)  melakukan penelitian  tentang  Pengaruh  Bauran  Pemasaran  terhadap  Pilihan  Mahasiswa  terhadap  Universitas  di Pakistan. Ada tiga tujuan penelitian, pertama untuk memahami peran bauran pemasaran 7 P yaitu produk, harga, tempat, promosi, orang, bukti fisik dan proses terhadap sikap dan kemauan siswa untuk melamar. Kedua  untuk  mengeksplorasi  taktik  pemasaran  apa  yang  saat  ini  digunakan  universitas  untuk  menarik mahasiswa dari literatur.

## Hipotesis
Orang tua yang terdidik diasumsikan menciptakan lingkungan yang memfasilitasi pembelajaran (Darwish 2016).  Gabriel et  al .  (2016)  menjelaskan  bahwa  pekerjaan  orang  tua  dan  keterlibatan  dalam  kegiatan pembelajaran serta hubungan orang tua-guru yang efektif juga merupakan fasilitator. Dalam hal ini, status sosial ekonomi secara signifikan mempengaruhi pengambilan keputusan pada remaja (Conger et al . 2010; Whiston dan Keller 2004). Adanya hubungan penting antara status sosial ekonomi sebuah keluarga dan lingkungan belajar yang tersedia bagi anak-anak. Status sosial dan ekonomi orang tua diyakini secara luas dapat  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap  keberhasilan  siswa  di  lembaga  pendidikan (Soharwadi et al . 2020).
Hipotesis pertama (H1) diduga faktor status sosial ekonomi terdapat pengaruh signifikan positif terhadap keputusan orang tua siswa dalam memilih jasa pendidikan pada sekolah MTs Al Arifin Rahuning Sumatera Utara.  Hipotesis  pertama  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  Rehmanet et  al .  (2010)  yang menjelaskan bahwa semakin tinggi status sosial ekonomi orang tua berarti semakin tinggi pilihan dalam memilih pendidikan anak mereka.
H1:  Terdapat  pengaruh  signifikan  status  sosial  ekonomi  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning
Motivasi  merupakan  alasan  seseorang  melakukan  sesuatu,  apalagi  bagi  siswa,  motivasi  berprestasi akademik sangatlah penting (Guay dan Burea 2018; Sivrikaya 2019). Indikator motivasi belajar adalah rajin mengerjakan tugas (konsisten, tidak pernah berhenti sebelum menyelesaikan), ulet menghadapi kesulitan (tidak mudah menyerah), menunjukkan minat terhadap berbagai permasalahan, lebih suka bekerja mandiri, cepat  bosan  (Rorimpandey et  al. 2022).  Motivasi  individu  dapat  berasal  dari  orang  lain  atau  peristiwa
(motivasi ekstrinsik) seperti bimbingan guru untuk berani bertanya dan teman sebaya dalam kelompok atau dapat juga berasal dari dalam diri individu (Vincent dan Kumar 2019; Marini et al. 2020).
Hipotesis kedua (H2) diduga faktor atribut pribadi terdapat pengaruh signifikan positif terhadap keputusan orang tua siswa dalam memilih jasa pendidikan pada sekolah Mts Al Arifin Rahuning Sumatera Utara. Hipotesis  kedua  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  Dietrich  (2010)  yang  menjelaskan  bahwa pengaruh terhadap pengambilan keputusan adalah keyakinan akan karakter pribadi.
H2: Terdapat pengaruh signifikan atribut pribadi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning
Kelompok referensi dapat memberikan pengaruh yang kuat terhadap pengambilan keputusan siswa (Pimpa dan  Suwannapirom,  2008).  Menurut  Papanis et  al. (2011)  banyak  faktor  keluarga  yang  menentukan keputusan pendidikan seperti posisi sosial-finansial, pendidikan orang tua, budaya dan mentalitas. Orang tua yang pernah atau sedang menempuh pendidikan yang lebih tinggi atau karier yang lebih bergengsi akan bertindak sebagai panutan bagi anak-anak mereka. Selain itu, arahan profesional dan ambisi profesional anak umumnya dipengaruhi oleh tingkat budaya orang tua.
Hipotesis  ketiga  (H3)  diduga  faktor  kelompok  referensi  terdapat  pengaruh  signifikan  positif  terhadap keputusan orang tua siswa dalam memilih jasa pendidikan pada sekolah Mts Al Arifin Rahuning Sumatera Utara. Hipotesis ketiga didukung oleh penelitian yang dilakukan Kusumawati (2013) yang menjelaskan bahwa kelompok referensi seperti orang tua, saudara kandung, teman, teman sebaya, saudara, guru dan orang-orang berpengaruh lainnya mempengaruhi pilihan pendidikan seorang siswa.
H3: Terdapat pengaruh signifikan kelompok referensi terhadap orang tua siswa memilih sekolah MTs Al- Arifin Rahuning
Fasilitas  diartikan  sebagai  segala  sesuatu  yang  memudahkan  dan  mempercepat  setiap  pekerjaan. Selanjutnya  fasilitas  dipahami  sebagai  instrumen  untuk  mempercepat  pekerjaan.  Fasilitas  juga  menjadi ekspresi kapasitas berupa infrastruktur dan kondisi lingkungan yang menunjukkan keberadaannya terhadap eksternal fisik seperti rumah atau kantor. Fungsi fasilitas adalah untuk melengkapi kebutuhan pembelajaran (Baker  2012;  Lavy  dan  Nixon  2017;  Salary et  al. 2018).  Fasilitas  menjadi  instrumen  untuk  membuat program  pendidikan  berbeda  dari  satu  kompetensi  ke  kompetensi  lainnya.  Sarana  sekolah  tersebut mencakup dua aspek penting yaitu sarana dan prasarana. Instalasi pendidikan terdiri dari segala sesuatu yang melengkapi pembelajaran, perlengkapan siswa dan pembelajaran serta guru (Limon 2016). Hipotesis keempat (H4) diduga faktor lingkungan dan fasilitas terdapat pengaruh signifikan positif terhadap keputusan orang tua siswa dalam memilih jasa pendidikan pada sekolah Mts Al Arifin Rahuning Sumatera Utara.  Hipotesis  keempat  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  Rehman et  al. (2010)  menjelaskan bahwa variabel-variabel yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan seperti kenyamanan, lingkungan dan fasilitas dapat mempengaruhi pemilihan lembaga pendidikan oleh siswa.
H4: Terdapat pengaruh signifikan lingkungan dan fasilitas terhadap orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning
Keramahan, sikap terbuka, mau membantu dan melayani siswa maupun orang tua siswa akan menjadi kesan tersendiri  bagi  pengguna  jasa  pendidikan.  Hal  ini  akan  menjadi  semacam  merek  ( brand )  yang  dapat memberi kontribusi besar dalam menciptakan lingkungan fisik sekolah lebih baik dan menciptakan citra publik yang lebih baik pula (Garoufallou 2013). Peningkatan kualitas layanan institusi pendidikan sangat berpengaruh  terhadap  kepuasan  pelanggan  sehingga  dampaknya  akan  meningkatkan  kepercayaan masyarakat  terhadap lembaga  pendidikan  tersebut  (Hermawan  2016).  Konsep kualitas  layanan  berbasis pelanggan sangat berarti bagi pembuat kebijakan yang akan mengembangkan ukuran kualitas pendidikan (Munhurrun 2013). Penilaian kepuasan menjadi patokan untuk melakukan perbaikan terhadap layanan yang diberikan dan dapat mengetahui semua harapan yang diinginkan oleh siswa terhadap layanan kan. Produk tersebut didukung oleh indikator seperti pelayanan administrasi kepada siswa dan pelayanan guru kepada siswa.
Hipotesis  kelima  (H5)  diduga  faktor  akademik  terdapat  pengaruh  signifikan  positif  terhadap  keputusan orang tua siswa dalam memilih jasa pendidikan pada sekolah Mts Al Arifin Rahuning Sumatera Utara.
Hipotesis  kelima  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  Chapman  (1981)  faktor  tetap  lembaga pendidikan  seperti  biaya  kuliah,  lokasi  geografis,  beasiswa  dan  lingkungan  akan  mempunyai  pengaruh terhadap keputusan memilih lembaga pendidikan.
H5: Terdapat pengaruh signifikan faktor akademik terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning
Efek moderasi dalam konteks pemodelan jalur PLS menggambarkan pengaruh hubungan moderasi dalam model  struktural.  Artinya  satu  konstruk  memoderasi  hubungan  langsung  antara  dua  konstruk  lainnya (Fassott et al. 2016). Dalam penelitian ini, terdapat efek moderasi berdasarkan jenis kelamin terhadap status sosial ekonomi, atribut pribadi, kelompok referensi, lingkungan dan fasilitas serta faktor akademik. Ada beberapa fitur dalam SEM-PLS seperti moderator berkelanjutan yang memungkinkan peneliti melakukan analisis lebih lanjut dengan pemahaman yang lebih baik tentang hubungan data dengan memberikan bukti statistik tambahan yang dapat digunakan untuk penjelasan Structural Equation Modeling (SEM) (Hair et al. 2017).  Biasanya, efek moderasi cenderung memiliki  pengaruh  yang menyebabkan  beberapa  peneliti mempertanyakan kegunaan teori kontingensi dan perlunya mendeteksi efek interaksi terhadap teori yang dikembangkan. (Chin et al. 2003). Oleh karena itu, hipotesis mengenai efek moderasi berikut ini yaitu: H6: Terdapat pengaruh pendapatan yang memoderasi hubungan status sosial ekonomi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.
H7: Terdapat pengaruh usia yang memoderasi hubungan lingkungan dan fasilitas terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.
H8: Terdapat pengaruh pendapatan yang memoderasi hubungan faktor akademik terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.
H9: Terdapat pengaruh pendapatan yang memoderasi hubungan atribut pribadi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.
H10: Terdapat pengaruh jenis kelamin yang memoderasi hubungan kelompok referensi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning

## Metode Penelitian
Populasi  adalah  area  generalisasi  yang  terdiri  dari  objek  atau  subyek  yang  memiliki  kualitas  dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono  2007).  Sekaran  dan  Bougie  (2013)  menyatakan  populasi  merujuk  pada  seluruh  kelompok individu, peristiwa, atau objek menarik yang ingin dijadikan subjek penelitian oleh peneliti ini (berdasarkan sampel  statistik).  Populasi  yang  diteliti  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  orang  tua  siswa  Madrasah Tsanawiyah  Al-Arifin  Rahuning  tahun  ajaran  2023-2024. Simple  Random  Sampling digunakan  untuk melakukan  pengambilan  sampel  secara  acak  melalui  cara  yang  sederhana  seperti  pengundian  atau menggunakan pendekatan bilangan acak. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa yang bersekolah di MTs Al-Arifin Rahuning. Jumlah siswa yang bersekolah di MTs Al-Arifin Rahuning adalah 101 siswa. Dalam penelitian ini jenis data yang digunakan adalah data primer. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara menyebarkan kuisioner secara langsung kepada responden  dalam  bentuk  pernyataan  tertulis.  Kuisioner  langsung  dihantarkan  ke  lokasi  penelitian  dan diberikan kepada responden. Kuisioner yang disebar berupa daftar pernyataan tertulis kepada responden mengenai status sosial ekonomi, atribut pribadi, kelompok referensi, lingkungan dan fasilitas, dan faktor akademik terhadap orang tua siswa dalam memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Jawaban responden akan diukur dengan menggunakan skala likert yaitu pilihan jawaban responden akan diberi nilai dengan skala 5 poin sebagai skor tertinggi dan skala 1 untuk skor terendah dengan memberi tanda cek (√) atau tanda  silang  (×)  pada  kolom  yang  dipilih.  Adapun  kriteria  penentuan  skor  untuk  masing-masing  item pernyataan adalah sangat tidak setuju (STS), tidak setuju (TS), netral (N), setuju (S) dan sangat setuju (SS). Kesimpulan ditarik dari hasil proses pengujian dan analisis data. Proses pengolahan data ini bertujuan untuk mendapatkan  informasi  yang  relevan  dengan  variable  yang  diteliti. Metode  Structural  Equation  Model (SEM)  digunakan  untuk menguji  hipotesis dengan menggunakan  program Partial  Least  Squares (PLS) versi 3.0. Structural Equation Modeling (SEM) pengukuran statistik yang bertujuan untuk membangun dan
Volume : 04 | Nomor 02 | Juli 2024 | E-ISSN : 2797-7161 | DOI: doi.org/jebma.v4n2.3889
menguji model statistik dalam bentuk model-model sebab-akibat. Analisis Structural Equation Modeling (SEM)  adalah  suatu  teknik  modeling  statistik  yang  bersifat  sangat cross-sectional ,  linear  dan  umum. Termasuk dalam SEM ini ialah analisis faktor ( factor analysis ), analisis jalur ( path analysis ) dan regresi ( regression ).

## Hasil
Karakteristik responden yang merupakan orang tua siswa MTs Al-Arifin Rahuning ini dilihat dari jenis kelamin, usia, pendidikan terakhir, pekerjaan, pendapatan per bulan dan pengeluaran per bulan. Aspek- aspek tersebut berperan penting dalam memperoleh informasi terkait dengan keputusan orang tua siswa dalam memilih MTs Al-Arifin Rahuning. Informasi karakteristik orang tua siswa disajikan dalam bentuk Tabel seperti berikut ini:
Table 1 karakteristik responden
Variabel Klasifikasi Jumlah % Jenis Kelamin Laki-laki 55 54,5 Perempuan 46 45,5 Usia < 30 tahun 3 3,0 30-34 tahun 11 10,9 35-39 tahun 25 24,8 40-44 tahun 34 33,7 45-49 tahun 15 14,9 > 49 tahun 13 12,9 Pendidikan Terakhir SD / sederajat 39 38,6 SMP/sederajat 20 19,8 SMA/sederajat 36 35,6 Diploma 3 3,0 S1 3 3,0 S2 0 0,0 S3 0 0,0 Pekerjaan Wirausaha / Pedagang 33 32,7 Petani 21 20,8 Tenaga  Medis  (Dokter,  Bidan, Perawat dll) 0 0,0 Tenaga Pengajar 0 0,0 PNS / TNI / Polri 2 2,0 Pegawai Swasta 6 5,9 Pegawai BUMN 0 0,0 Ibu rumah tangga 31 30,7 Lainnya 8 7,9

## Sumber; Data diolah,2024
Data responden pada Tabel 1 menunjukkan bahwa orang tua siswa didominasi oleh jenis kelamin laki-laki (54,5%)  dengan  usia  mayoritas  direntang  usia  40-44  tahun  (33,7%).  Berdasarkan  pendidikan  terakhir mayoritas  responden  memiliki  latar  pendidikan  SD/sederajat  (39%)  dan  pekerjaan  orang  tua  siswa mayoritas wirausah/pedagang (32,7%). Sementara pendapatan per bulan orang tua siswa mayoritas pada rentang  Rp.  1.000.001  -  Rp.  2.500.000  dengan  mayoritas  pengeluaran  per  bulan  Rp.  1.000.001  -  Rp. 2.500.000.
Table 2. hasil pengujian hipotesis
Path Koefisien Jalur T Statistik P Values
Gender -> Y -0,014 0,158 0,437 Pendapatan -> Y 0,099 0,894 0,186 Pendapatan*X1 -> Y -0,111 1,011 0,156 Pendapatan*X2 -> Y 0,182 1,860 0,032 Pendapatan_X5 -> Y 0,038 0,417 0,338 Usia -> Y -0,037 0,365 0,358 Usia*X3 -> Y -0,096 1,050 0,147 X1 -> Y 0,201 2,058 0,020 X2 -> Y 0,212 2,237 0,013 X3 -> Y 0,070 0,713 0,238 X4 -> Y 0,332 2,831 0,002 X5 -> Y 0,158 1,556 0,060 gender*X4 -> Y -0,115 1,814 0,035 Sumber : data diolah (2024)
Penjelasan dari hasil pengujian hipotesis diatas adalah :
1. Hipotesis  1  dalam  penelitian  ini  menyatakan  Setatus  social  ekonomi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih, ditunjukan dengan p value 0,020 < 0,05 T  statisitik  2,058  >  1,96  dan  koefisien  pada  jalur  positif  sebesar  0,201,  hal  ini  berarti  bahwa semakin tinggi setatus social ekonomi maka semakin tinggi keputusan orang tua siswa memilih demikian  sebaliknya  semakin  rendah  setatus  social  ekonomi  maka  semakin  rendah  keputusan orang tua siswa memilih,  hal ini mendukung hipotesis 1 dalam penelitian sehingga hipotesis 1 diterima.
2. Hipotesis 2 dalam penelitian ini menyatakan Atribut pribadi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih, ditunjukan dengan p value 0,013 < 0,05 T statisitik 2,237 > 1,96 dan koefisien pada jalur positif sebesar 0,212, hal ini berarti bahwa semakin tinggi atribut  pribadi  maka  semakin  tinggi  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  demikian  sebaliknya semakin rendah atribut pribadi maka semakin rendah keputusan orang tua siswa memilih, hal ini mendukung hipotesis 2 dalam penelitian sehingga hipotesis 2 diterima.
3. Hipotesis  3  dalam  penelitian  ini  menyatakan  Kelompok  referensi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih, ditunjukan dengan p value 0,002 < 0,05 T  statisitik  2,831  >  1,96  dan  koefisien  pada  jalur  positif  sebesar  0,332,  hal  ini  berarti  bahwa semakin  tinggi  kelompok  referensi  maka  semakin  tinggi  keputusan  orang  tua  siswa  memilih demikian sebaliknya semakin rendah kelompok referensi maka semakin rendah keputusan orang tua siswa memilih, hal ini mendukung hipotesis 3 dalam penelitian sehingga hipotesis 3 diterima.
4. Hipotesis 4 dalam penelitian ini menyatakan Lingkungan dan fasilitas tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih, ditunjukan dengan p value 0,238 > 0,05 T statisitik 0,713 < 1,96, hal ini berarti bahwa tinggi rendahnya lingkungan dan fasilitas tidak berpengaruh terhadap tinggi rendahnya keputusan orang tua siswa memilih, hal ini mendukung hipotesis 4 dalam penelitian sehingga hipotesis 4 tidak diterima.
5. Hipotesis  5  dalam  penelitian  ini  menyatakan  Faktor  akademik  tidak berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih, ditunjukan dengan p value 0,060 > 0,05 T statisitik 1,556 < 1,96, hal ini berarti bahwa tinggi rendahnya factor akademik tidak berpengaruh terhadap  tinggi  rendahnya  keputusan  orang  tua  siswa  memilih,  hal  ini  berarti  bahwa  tinggi rendahnya lingkungan dan fasilitas tidak berpengaruh terhadap tinggi rendahnya keputusan orang tua  siswa  memilih,  hal  ini  mendukung  hipotesis  5  dalam  penelitian  sehingga  hipotesis  5  tidak diterima.
Volume : 04 | Nomor 02 | Juli 2024 | E-ISSN : 2797-7161 | DOI: doi.org/jebma.v4n2.3889
6. Hipotesis  6  dalam  penelitian  ini  Pendapatan*X1  tidak  memoderasi  pengaruh  setatus  social ekonomi (X1) terhadap keputusan orang tua siswa memilih (Y), ditunjukan dengan p value 0,156 >  0,05  dan  t  statisitik  1,011  <  1,96,  hal  ini  mendukung  hipotesis  6  dalam  penelitian  sehingga hipotesis 6 tidak diterima.
7. Hipotesis 7 dalam penelitian ini Usia *X3 tidak memoderasi pengaruh lingkungan dan fasilitas (X3) terhadap keputusan orang tua siswa memilih (Y), ditunjukan dengan p value 0,147 > 0,05 dan t statisitik 1,050 < 1,96, hal ini mendukung hipotesis 7 dalam penelitian sehingga hipotesis 7 tidak diterima.
8. Hipotesis 8 dalam penelitian Pendapatan*X5 tidak memoderasi pengaruh factor akademik (X5) terhadap keputusan orang tua siswa memilih (Y), ditunjukan dengan p value 0,338  > 0,05 dan t statisitik 0,417 < 1,96, hal ini mendukung hipotesis 8 dalam penelitian sehingga hipotesis 8 tidak diterima.
9. Hipotesis 9 dalam penelitian Pendapatan*X2 memoderasi pengaruh atribut pribadi (X2) terhadap keputusan orang tua siswa memilih (Y), ditunjukan dengan p value 0,032 <  0,05 dan t statisitik 1,860 > 1,96, hal ini mendukung hipotesis 9 dalam penelitian sehingga hipotesis 9 diterima.
10. Hipotesis  10  dalam  penelitian  Gender*X4  memoderasi  pengaruh  kelompok  referensi  (X4) terhadap keputusan orang tua siswa memilih (Y), ditunjukan dengan p value 0,035 <  0,05 dan t statisitik 1,814 > 1,96,  hal ini mendukung hipotesis 10 dalam penelitian sehingga hipotesis 10 diterima .

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  status  sosial  ekonomi  berpengaruh  secara  signifikan  dan  positif terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Hasil ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Rehmanet et al. (2010) yang menjelaskan bahwa semakin tinggi status sosial ekonomi  orang tua  berarti semakin  tinggi  pilihan dalam memilih  pendidikan anak  mereka.  Status  sosial ekonomi mengacu pada posisi seseorang dalam masyarakat, posisi dan status mereka dibandingkan dengan orang  lain  berdasarkan  pencapaian  pendidikan,  tingkat  pekerjaan  dan  pendapatan  (Lamare  et  al.  2020). Orang  tua  yang  terdidik  pada  penelitian  ini  terbukti  menciptakan  lingkungan  yang  memfasilitasi pembelajaran.  Pada  variabel  kedua  yaitu  Atribut  pribadi,  ditemukan  hasil  bahwa  Atribut  pribadi berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al- Arifin  Rahuning.  Hasil  ini  mendukung  penelitian  Dietrich  (2010)  yang  menjelaskan  bahwa  pengaruh terhadap pengambilan keputusan adalah keyakinan akan karakter pribadi. Atribut pribadi siswa merupakan motivasi, sikap, dan kegigihan yang dapat mempengaruhi prestasi akademik seorang siswa. Motivasi adalah unsur yang mengaktifkan keinginan dan tenaga dalam diri seseorang untuk terus berminat dan berkomitmen dalam bekerja, belajar, atau melakukan upaya untuk mencapai tujuan yang diyakini penting (Sharipovna dan Oybekovna 2019; Safaruddin et al. 2020).
Berdasarkan hasil penelitian, Kelompok referensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin  Rahuning.  Hasil  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Kusumawati (2013) yang menjelaskan bahwa kelompok referensi seperti orang tua, saudara kandung, teman, teman sebaya, saudara, guru dan orang-orang berpengaruh lainnya mempengaruhi pilihan pendidikan seorang siswa. Kelompok referensi mengacu pada individu atau kelompok yang dibandingkan dan ditiru oleh orang lain dan biasanya dianggap sebagai orang yang dapat diandalkan dalam bidang tertentu (Bapna 2015). Kelompok referensi memberikan informasi produk dan norma kelompok kepada konsumen. Konsumen kemudian memproses informasi tersebut dengan lebih efisien dan mendalam sehingga mampu mempengaruhi konsumen dalam mebuat keputusan.
Variabel  keempat,  Lingkungan  dan  fasilitas  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  keputusan  orang  tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.  Proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik karena dukungan lingkungan dan fasilitas sekolah. Fasilitas sekolah adalah setiap instrumen yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Menggunakan instrumen tersebut untuk mendorong siswa menangkap prestasi belajar.  Namun,  pada  penelitian  ini  tidak  mampu  membuktikan  bahwa  Lingkungan  dan  fasilitas
berpengaruh  signifikan  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin  Rahuning. Unsur akademis seperti kualitas pengajaran, kualifikasi guru, kualitas kurikulum, kualitas penelitian ilmiah, media pengajaran, reputasi, prestise dan citra muncul sebagai faktor penting dalam kualitas pengajaran dan pembelajaran  (Padlee  et  al.  2010).  Namun,  pada  penelitian  ini  tidak  mampu  membuktikan  bahwa Lingkungan dan fasilitas berpengaruh signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Hal ini kemungkinan terjadi karena para orang tua memiliki pertimbangan lain yang dianggap lebih penting dalam memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pendapatan  dan  usia  tidak  memoderasi  hubungan  status  sosial ekonomi  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin  Rahuning.  Status  sosial ekonomi  umumnya  dikonseptualisasikan  sebagai  status  sosial  atau  kelas  seseorang  atau  kelompok  dan sering diukur sebagai kombinasi dari pendidikan, pendapatan, dan pekerjaan (Fallis 2013). Namun, pada penelitian ini pendapatan tidak mampu meningkatkan pengaruh status sosial ekonomi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Hal ini mungkin terjadi karena pengaruh status sosial  ekonomi  keluarga  terhadap  remaja  lebih  tercermin  pada  derajat  partisipasi  orang  tua  dalam pembelajaran  atau  kehidupan  remaja.  Usia  dikaitkan  dengan  pengalaman  dan  kemampuan  melakukan pertimbangan  dengan  matang.  Namun,  pada  penelitian  ini  usia  tidak  mampu  meningkatkan  pengaruh lingkungan dan fasilitas terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Hal ini mungkin terjadi karena terdapat faktor personal lain yang lebih dominan misalnya jenis kelamin, pendapatan, pendidikan, dan status sosial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendapatan dan gender mampu memoderasi hubungan atribut pribadi terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin  Rahuning.  Atribut  pribadi  siswa merupakan  motivasi,  sikap,  dan  kegigihan  yang  dapat  mempengaruhi  prestasi  akademik  seorang  siswa. Kegigihan belajar siswa merupakan hal yang sangat penting untuk dimiliki siswa dalam belajar. Orang tua yang  memiliki  pendapatan  lebih  tinggi  dianggap  mampu  menciptakan  lingkungan  yang  memfasilitasi pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  pendapatan  mampu  meningkatkan  pengaruh  atribut  pribadi  terhadap keputusan  orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin  Rahuning.  Kelompok  referensi  mempunyai pengaruh penting terhadap keyakinan, sikap, dan keputusan individu. Pengaruh tersebut terutama didasari oleh kenyataan bahwa individu akan menjadikan kelompoknya sebagai acuan dan objek pembanding dalam evaluasi  diri  agar  hasil  perilakunya  konsisten  dengan  kelompok  acuannya.  Pada  penelitian  ini,  gender mampu meningkatkan pengaruh kelompok referensi terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs Al-Arifin Rahuning. Hal ini bisa terjadi karena sifat alamiah gender tertentu pada kelompok referensi seperti  empati  dan  sensitivitas  mampu  memberi  pengaruh  informatif  dan  pengaruh  normatif  lebih  baik, yang  pada  akhirnya  berpengaruh  terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  sekolah  MTs  Al-Arifin Rahuning.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  status  sosial  ekonomi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih semakin tinggi status sosial ekonomi maka semakin tinggi  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  demikian  sebaliknya  semakin  rendah  setatus  sosial  ekonomi maka  semakin  rendah  keputusan  orang  tua  siswa  memilih.  Atribut  pribadi  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih semakin tinggi atribut pribadi maka semakin tinggi keputusan  orang  tua  siswa  memilih  demikian sebaliknya  semakin rendah  atribut  pribadi maka semakin rendah  keputusan  orang  tua  siswa  memilih.    Kelompok  referensi  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  keputusan  orang  tua  siswa  memilih  semakin  tinggi  kelompok  referensi  maka  semakin  tinggi keputusan orang tua siswa memilih demikian sebaliknya semakin rendah kelompok referensi maka semakin rendah  keputusan  orang  tua  siswa  memilih.  Lingkungan  dan  fasilitas  tidak  berpengaruh  positif  dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih dan faktor akademik tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap keputusan orang tua siswa memilih. Pendapatan dan usia tidak memoderasi pengaruh status sosial ekonomi terhadap keputusan orang tua siswa sedangkan Pendapatan dan gender memoderasi pengaruh atribut pribadi  terhadap keputusan orang tua siswa memilih sekolah MTs.
Volume : 04 | Nomor 02 | Juli 2024 | E-ISSN : 2797-7161 | DOI: doi.org/jebma.v4n2.3889

## Referensi
Adele OA. 2015. Availability of basic technical learning materials in Biology in selected secondary schools in Lagos State. Proceedings of the Annual Conference of Science Teachers Association of Nigeria. 41:263 - 266.
Afwa A. 2017. Analisis Faktor Kelompok Referensi Perilaku Konsumen dalam Siswa Memilih Bersekolah Di SMK Ibnu Taimyah Pekanbaru. Jurnal Valuta. 3(2).
Akbar H, Simanjuntak M, Asnawi YH. 2022. Pengaruh Keputusan Pemilihan Pada Sekolah Islam Terpadu Terhadap Kepuasan dan Positive Word of Mouth. Jurnal Aplikasi Bisnis dan Manajemen. 8(2). doi: 10.17358/jabm.8.2.503.
Akpan IF. 2020. The Influence of School Environment on Academic Performance of Biology Students in Secondary  Schools  in  Ukanafun  Local  Government  Area  of  Akwa  Ibom  State.  Social  Science Research Network Electronic Journal. doi:10.2139/ssrn.3530562.
Aktar S. 2017. Upaya meningkatkan daya saing sekolah melalui pemasaran jasa pendidikan. Kumpulan Jurnal Dosen Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. 2(12).
Baker  L.  2012.  A  History  of  School  Design  and  its  Indoor  Environmental  Standards,  1900  to  Today. Washington DC: National Clearinghouse for Educational Facilities.
Bapna R, Umyarov A. 2015. Do your online friends make you pay? A randomized field experiment on peer influence in online social networks.
Management Science. 61(8):1902-1920. doi:10.1287/mnsc.2014.2081.
Chapman DW. 1981. A Model of Student College Choice. The Journal of Higher Education. 52(5):490- 505. doi:10.2307/1981837.
Chazan B. 2022. What Is “Education”?. In: Principles and Pedagogies in Jewish Education. Washington DC .Palgrave Macmillan, Cham.
Chi Hai N, Thanh NH, Chau TM, Sang TV, Dong VH. 2023. Factors affecting the decision to choose a university of high school students: A study in An Giang Province, Vietnam. International Journal of Evaluation and Research in Education. 12(1):535. doi:10.11591/ijere.v12i1.22971.
Colognesi S, Van Nieuwenhoven C, Beausaert S. 2020. Supporting newly-qualified teachers’ professional development and perseverance in secondary education: On the role of informal learning. European Journal of Teacher Education. 43(2):258-276. doi: 10.1080/02619768.2019. 1681963.
Connie G, Senathirajah ARBS, Subramanian P, Ranom R, Osman Z. 2022. Factors Influencing Students' Choice Of An Institution Of Higher Education. Journal of Positive School Psychology. 6(4):10015- 10043.
Darwish  SA.  2016.  The  Role  of  Socioeconomic  Factor  in  Promoting  Higher  Education  in  the  State  of Kuwait. International Education Studies. 9(6):1-14. doi:10.5539/ies.v9n6p1.
Dietrich C. 2010. Decision Making: Factors that Influence Decision Making, Heuristics Used, and Decision Outcomes. Inquiries Journal/Student Pulse. Vol 2(02).
DiNapoli J. 2019. Persevering toward What? Investigating the Relationship between Ninth-grade Students’ Achievement Goals and Perseverant Actions on an Algebraic Task. International Electronic Journal of Mathematics Education. Vol 14. No 3.
Efferi A. 2014. Dinamika persaingan antar lembaga pendidikan. Quality Journal Empirical Research In Islamic Education. 2(1). doi: doi:10.21043/quality.v2i1.2095.
Engel FJ, Roger DB, Paul WM. 1994. Perilaku Konsumen, Edisi 6 : jilid 1. Penerbit Binarupa Aksara. Gabriel  MN,  Muli  NL,  Muasya  I,  Maonga  T,  Mukhungulu  MJ.  2016.  Parental  socio  economic  status academic  achievement  in  selected  secondary  schools  in  urban  informal  settlements  in  Westlands Division, Nairobi county. International Journal of Educations and Social Science. Vol 3. No 1. Garoufallou E, Rania S, Gerogia Z, Ekaterini B. 2013. The Use of Marketing Concepts in Library Services: a Literature Review. Library Review.
Ghozali I. 2015. Partial Least Squares Konsep, Teknik, dan Aplikasi Menggunakan Program SmartPLS 3.0. Edisi 2. Semarang: Universitas Diponegoro.
Volume : 04 | Nomor 02 | Juli 2024 | E-ISSN : 2797-7161 | DOI: doi.org/jebma.v4n2.3889
Guay F, Burea JS. 2018. Motivation at school: Differentiation between and within school subjects matters in the prediction of academic achievement. Contemporary Educational Psychology. Vol 54.
Hair JF, Sarstedt M, Hopkins L, Kuppelwieser VG. 2014. Partial least squares structural equation modelling (PLS-SEM): an emerging tool in business research. European Business Review. 26(2):106-121. doi: 10.1108/EBR10-2013-0128.
Hair JF, Hollingsworth C, Randolph A, Chong A. 2017. An updated and expanded assessment of PLS-SEM in information systems research. Industrial Management & Data Systems. 117(3).
Hair JF, Risher JJ, Sarstedt M, Ringle CM. 2019. When to use and how to report the results of PLS-SEM. European Business Review. 31(1):2-24. doi:10.1108/EBR-11-2018-0203.
Han  J,  Chu  X,  Song  H,  Li  Y.  2014.  Social  Capital,  Socioeconomic  Status  and  Self-efficacy.  Applied Economics and Finance. Vol 2. No 10.
Hardianti  S,  Achmadi,  Syahrudin  H.  2018.  The  effect  of  parent's  socialeconomic  status  and  economic literacy  on  the  consumption  decision  of  economic  educationstudents  FKIP  Untan.  International Journal of Research and Review. Vol 5. No 12.
Haris I. 2012. Determinant factors of decision making process in higher education institution (A Case of State University of Gorontalo, Indonesia). Global Journal of Management and Business Research. Volume 12 Issue 18.
Hermawan  D.  2016.  A  Study  on  STIKOM  Bali’s  Student  Satisfaction  Level  in  Service  Education. International Refereed Research Journal.
Hsu  Y,  Yuan-fang  C.  2013.  An  analysis  of  factors  affecting  parents’  choice  of  a  junior  high  school.
International Journal of Business, Humanities and Technology.
Khan RMA, Iqbal N, Tasneem S. 2015. The influence of Parents Educational level on Secondary School Students  Academic  achievements in  District  Rajanpur.  Journal  of  Education and  Practice.  Vol.6, No.16.
Kirby MM, DiPaola MF. Academic optimism and community engagement in urban schools. Journal of Educational Administration. Vol. 49. No. 5.
Kotler P, Keller KL. 2016. Marketing Management, 15th Edition. New Jersey: Pearson Pretice Hall, Inc. Kotler P, Armstrong G. 2018. Principles of Marketing. 17th Edition. United States : Pearson Education. Kusumawati A. 2020. Tourism and study abroad options: The use of sources of information by Indonesian postgraduate  students  to  choose  an  overseas  university.  Journal  of  International  Students.  Vol 10(Special Issue 3).
Lamare T, Myrthong EB. 2020. Socio-Economic Status Its Influence On Academic Interest Of Secondary School Students In Meghalaya: A Qualitative Study. Journal of Education Culture and Society. Vol. 11. No. 2.
Marini A, Safitri D, Nuraini S, Rihatno T, Satibi O, Wahyudi A. 2020. Applying model of mobile web based on character building in teaching learning process to improve student character. International Journal of Advanced Science and Technology. Vol 29. No 6.
Menteri  Agama  Republik  Indonesia.  2019.  Keputusan  Menteri  Agama  RepublikIndonesia  Nomor  184 Tahun  2019  tentang  Pedoman  Implementasi  Kurikulum  pada  Madrasah.  Kementerian  Agama Republik Indonesia.
Minh ND, Toan ND. 2020. The new model for teaching collaboration between universities and enterprises: In the case of Vietnam. International Journal of Education and Practice. Vol 8. No 2.
Nam S, Nguyen TT, Oh J. 2019. Performance Indicators Framework for Assessment of a Sanitary Sewer System  Using  the  Analytic  Hierarchy  Process  (AHP).  Sustainability.  11(10):2746. doi:10.3390/su11102746.
Padlee  SF,  Kamaruddin  AR,  Baharun  R.  2010.  International  Students’  Choice  Behaviour  for  Higher Education at Malaysian Private Universities. International Journal of Marketing Studies. Vol 2. No 2.
Papanis  E,  Giavrimis  P,  Vicky  A.  2011.  Family's  influences  on  youth's  educational  and  professional choices: A review of Greek research. Journal of Regional Socio-Economics & Business. Vol l. Peter JP, Olson JC. 2009. Consumer Behavior & Marketing. Boston. McGraw-Hill. Pimpa N, Suwannapirom S. 2008. Thai students’ choices of vocational education: marketing factors and reference groups. Educational Research for Policy and Practice. Vol 7(2).
Ramli  A,  Zain  RM.  2018.  The  Impact  Of  Facilities  On  Student’s  Academic  Achievement.  Science International, Vol. 30 No. 2.
Rorimpandey WH,  Maaluas  F,  Mangangantung J,  Suryanto  H.  2022.  The  Student  Teams  Achievement Divisions Learning Model in Its Influence on the Motivation and Science Learning Outcomes of Elementary School Students. Journal of Innovation in Educational
Safaruddin  S,  Ibrahim  N,  Juhaeni  J,  Harmilawati  H,  Qadrianti  L.  2020.  The  Effect  of  Project-Based Learning Assisted by Electronic Media on Learning 67 .
Salary S, Holliday L, Keesee M, Wachter H. 2018. Building Features in Schools That Influence Academic Performance. Journal of Civil Engineering and Architecture. Vol 12(3).
Schiffman LG, Kanuk LL. 2010. Consumer Behavior. Edisi ke-12. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Schneider J, Jacobsen R, White RS, Gehlbach H. 2019. The (mis)measure of schools: How data affect stakeholder knowledge and perceptions of quality. Teachers College Record. Vol 120. No 6.
Sekaran U, Bougie R. 2013. Research Methods for Business: A Skill-Building Approach. Edisi ke-6. New York. Wiley.
Seibert  SA.  2020.  Problem-based  learning:  A  strategy  to  foster  generation  Z’s  critical  thinking  and perseverance. Teaching and Learning in Nursing. Vol 16(1).
Sharipovna  JJ,  Oybekovna  DG.  2019.  Role  Of  Teachers’  Motivation  In  Teaching.  Scientific  Practical Journal. Vol 47(3).
Sivrikaya AH. 2019. The Relationship between Academic Motivation and Academic Achievement of the Students. Asian Journal of Education and Training. Vol 5. No 2.
Soharwardi  Ma,  Fatima  A,  Nazir  R,  Firdous  A.  2020.  Impact  Of  Parental  Socioeconomic  Status  On Academic Performance Of Students: A Case Study Of Bahawalpur, Pakistan. Journal Of Economics And Economic Education Research. Volume 21, Issue 2.
Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Thomson S. 2018. Achievement at school and socioeconomic background - an educational perspective. npj Science of Learning. Vol 3. No 5.
Torbas OO, & Hloviuk IV, Malakhova OV. 2020. Student Survey For Higher Education Quality Challenges To Design And Analyse Data. Humanities & Social Sciences Reviews. Vol 8. No 2.
Verkijika  SF.  2018.  Factors  influencing  the  adoption  of  mobile  commerce  applications  in  Cameroon. Telematics and Informatics. Vol 35(6).
Vincent TV, Kumar MS. 2019. Motivation: Meaning, definition, nature of motivation. International Journal of Yogic. Human Movement and Sports Sciences. Vol 4(1). 68.