Analisis Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika

## ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Riki 1 , Kusno 2
Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Jl. KH. Ahmad Dahlan, Dukuhwaluh, Kec. Kembaran, Kab. Banyumas, Jawa Tengah 1,2 E-mail: riki41725@gmail.com 1 , kusnoump@gmail.com 2

## ABSTRAK
Motivasi belajar merupakan dorongan yang terdapat pada suatu individu untuk mengerjakan suatu tindakan  dalam  konteks  pembelajaran  dengan  maksud  mencapai  tujuan  tertentu.  Tujuan  dari penelitian  ini  ialah  untuk  menganalisis  terkait  peranan  serta  hubungan  motivasi w belajar  siswa terhadap w prestasi belajar matematika. Metode yang digunakan yaitu Systematic Literature Review (SLR).  Teknik w pengumpulan  data w dilakukan  dengan  mencari  artikel  yang  relevan  pada google scholar dengan w kata  kunci  motivasi w belajar  siswa w terhadap  prestasi w matematika.  Beberapa artikel yang digunakan oleh peneliti ialah artikel yang dipublikasikan dengan rentang waktu 2019 sampai  dengan  2023.  Adapun  teknik  analisis  datanya  yaitu  dengan  mengelompokkan  artikel- artikel tersebut  menjadi beberapa kelompok, kemudian diinterpretasikan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan w bahwa  motivasi w belajar  siswa  sangat  berperan w penting  dalam  peningkatan prestasi  belajar,  khususnya  dalam  mata  pelajaran  matematika.  Selain  itu,  motivasi w belajar  juga mempunyai  hubungan w yang  positif w dan  signifikan w terhadap  prestasi  belajar w matematika. Dimana  semakin w besar  motivasi w belajar  yang  dimiliki  oleh  siswa,  maka  prestasi w belajar matematikanya juga akan semakin besar.
Kata kunci : Motivasi i Belajar; Prestasi i Belajar i Matematika.

## ABSTRACT
Motivation to learn is an encouragement that exists in an individual to carry out an action in the context of learning with the intention of achieving certain goals. The purpose of this research is to analyze  the  role  and  relationship  of  students'  learning  motivation  on  mathematics  learning achievement.  The  method  used  is  Systematic  Literature  Review  (SLR).  The  data  collection technique was carried out by searching for relevant articles on Google Scholar with the keywords student learning motivation on mathematics achievement. Some of the articles used by researchers are articles published with a  range of 2019 to 2023. The data  analysis technique is by grouping these  articles  into  several  groups,  then  interpreting  them.  The  results  of  this  study  indicate  that student  motivation  plays  an  important  role  in  increasing  learning  achievement,  especially  in mathematics.  In  addition,  learning  motivation  also  has  a  positive  and  significant  relationship  to mathematics  learning  achievement.  Where  the  greater  the  learning  motivation  possessed  by students, the greater the achievement of learning mathematics will also be.
Keywords : Motivation to Learn, Mathematics Learning i Achievement.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  ialah  salah  satu  dasar dalam  pembentukan  karakter  seseorang. Menurut  Undang-Undang  Dasar  Republik Indonesia  No  20  Tahun  2003  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional,  pendidikan adalah upaya yang dilakukan untuk pengembangan  siswa  dalam  meningkatkan potensi  dirinya,  baik  berupa  perilaku, kecerdasan,  maupun  keterampilan  melalui kegiatan  pembelajaran.  Pembelajaran  yang
dilakukan  biasanya  berorientasi  pada  suatu tujuan,  yang  mana  keberhasilan  dari  tujuan itu bisa tercermin dari  berbagai  aspek, salah satunya ialah prestasi belajar siswa.
Prestasi belajar adalah aspek terpenting  yang  terdapat  dalam  dunia pendidikan,  dimana  prestasi  belajar  yang baik dapat membuka peluang yang lebih luas bagi masa depan seseorang. Menurut (Nadya et  al.,  2019),  prestasi  belajar  dikatakan sesuai jika memenuhi tiga aspek
Analisis Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika
pembelajaran,  yaitu  aspek  kognitif,  afektif, serta  psikomotorik,  yang  mana  dapat tercermin  dari  hasil  akhir  (evaluasi)  yang dijalankan  bersama  oleh  siswa  dengan pendidik.
Ada  beberapa  faktor  yang  dapat mempengaruhi  prestasi  belajar  siswa,  salah satunya ialah motivasi. Menurut (Asmelia & Fitria,  2020),  motivasi  merupakan  kekuatan yang  berpusat  dari  suatu  individu  untuk melakukan suatu tindakan tertentu. Motivasi ini memiliki peran yang amat penting dalam capaian keberhasilan siswa ketika menjalankan suatu kegiatan pembelajaran.
Matematika  adalah  ilmu  yang  wajib dipelajari  terlebih  lagi  dalam  pendidikan, yang  mana  banyak  manfaat  dari  ilmu matematika  ini  yang  diaplikasikan  dalam kehidupan. Tetapi, pada kenyataannya banyak  siswa  yang  mengeluhkan  tentang susahnya mempelajari mata pelajaran matematika.  Hal  ini  tentunya  bukan  tanpa sebab,  dimana  diantara  penyebabnya  yaitu kurangnya motivasi belajar dalam diri siswa.
Menurut  (Asmelia  &  Fitria,  2020), motivasi  belajar  siswa  dipengaruhi  oleh  dua faktor.  Dimana  faktor  yang  dimaksud  disini ialah  faktor  internal  dan  faktor  eksternal. Faktor  internal  sendiri,  meliputi  minat  dan bakat  yang  dimiliki  oleh  siswa.  Sedangkan, untuk faktor eksternalnya meliputi dukungan orang tua dan guru serta kondisi lingkungan belajar.
Menurut (Novianti et al., 2020), minat adalah  gairah  atau  keinginan  yang  tinggi dalam  diri  seseorang  terhadap  sesuatu, sedangkan bakat merupakan kemahiran yang dimiliki  oleh  suatu  individu,  baik  memang sudah  ada  sejak  lahir  ataupun  terbentuk dengan sendirinya dalam proses pertumbuhan.  Jika  siswa  memiliki  minat yang tinggi dan berbakat dalam bermatematika,  maka  siswa  akan  cenderung lebih  termotivasi  untuk  belajar  dengan  giat dan  mencapai  prestasi  yang  diharapkan dalam mata pelajaran tersebut.
Dukungan orang tua  menjadi hal  yang sangat berpengaruh terhadap tinggi rendahnya  motivasi  belajar  siswa.  Ada
beberapa  siswa  yang  awalnya  memiliki motivasi  yang tinggi  terhadap untuk  belajar, namun  dikarenakan  orang  tuanya  tidak memberikan dukungan maka motivasi belajar  yang  ada  pada  siswa  tersebut akhirnya  menurun.  Padahal  seharusnya orang  tua  senantiasa  memberikan  dukungan ( support )  kepada  anaknya.  Sehingga  anak akan lebih bersemangat dalam mengejar apa yang dicita-citakan.
Selain  itu,  lingkungan  belajar  juga memiliki  kontribusi  yang  sangat  penting dalam  motivasi  belajar  siswa,  dimana  jika lingkungan  belajarnya  kondusif  maka  akan membantu  siswa  merasa  lebih  nyaman dalam belajar dan begitu juga sebaliknya.
Dengan  melakukan  kajian  literatur terhadap  beberapa  penelitian  yang  sudah dilakukan,  diharapkan  penelitian  ini  mampu mambagikan  pemahaman  kepada  orang  lain khususnya mengenai analisis motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika. Selain  itu,  penelitian  ini  juga  ditujukan kepada para pendidik, sehingga pembelajaran  yang  dilakukan  akan  jauh lebih efektif.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah Systematic  Literature Review (SLR).  SLR  ini  merupakan  proses mengidentifikasi, mengevaluasi, serta menginterpretasikan seluruh bahan penelitian  yang  ada  dalam  suatu  kajian tertentu.  Dalam  penelitian  ini  dilakukan proses  pengumpulan  data,  analisis  dan pembahasan, serta penarikan sebuah kesimpulan.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan mencari  artikel  yang  relevan  pada google scholar dengan  kata  kunci  motivasi  belajar siswa terhadap prestasi matematika. Beberapa  artikel  yang  digunakan  oleh peneliti  ialah  artikel  yang  dipublikasikan dengan  rentang  waktu  2019  sampai  dengan 2023.  Artikel-artikel  tersebut  diseleksi  dan dievaluasi  sesuai  dengan  kriteria  yang  telah ditentukan.  Kemudian  dilanjutkan  dengan menganalisis  data  yang  telah  terkumpul  dan
diakhiri dengan penarikan sebuah kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Motivasi
belajar merupakan pendorong  yang  ada  pada  suatu  individu dalam melakukan sebuah
tindakan, khususnya  dalam  pembelajaran  (Dongoran
&  Yulia  Syaputri,  2022).  Sehingga  dapat dikatakan  bahwa  motivasi  belajar  memiliki peranan  yang  penting  dalam  menunjang kinerja belajar seseorang. Berikut merupakan  hasil  penelitian  terkait  peran motivasi  belajar  bagi  siswa  yang  tercantum dalam tabel 1.
Tabel 1. Peran Motivasi Belajar Bagi Siswa Peneliti & Tahun Hasil Penelitian (Budiyani et al., 2021) Membesarkan semangat belajar. (Novianti et al., 2020) Memperjelas  tujuan  belajar,  sebagai  pengarah,  serta  menentukan ketekunan belajar. (Mukti et al., 2022) Meningkatkan  semangat,  rasa  senang,  atau  ketertarikan  terhadap sesuatu. (Pedagogi et al., 2019) Meningkatkan prestasi belajar siswa. (Hikmah & Saputra, 2023) Pendorong dalam melakukan aktivitas belajar. Berdasarkan analisis terhadap
beberapa  hasil  penelitian  pada  tabel  1, diperoleh  bahwa  kenyataannya  motivasi belajar  banyak  berperan  dalam  menunjang kinerja  belajar  siswa.  Diantaranya  yaitu membesarkan semangat belajar, memperjelas tujuan belajar, penentu ketekunan belajar, pendorong dalam melakukan aktivitas belajar, hingga meningkatkan prestasi belajar.
Membesarkan  semangat  belajar  yang dimaksud ialah semangat belajar siswa akan meningkat  dengan  adanya  motivasi  belajar yang tinggi. Semangat belajar yang besar ini, diharapkan  akan  menjadikan  siswa  lebih bersungguh-sungguh dan tekun dalam belajar  sehingga  dapat  mencapai  hasil belajar yang maksimal.
Adapun  motivasi  belajar  juga  menjadi salah  satu  acuan  bagi  siswa  dalam memperjelas tujuan belajar. Karena motivasi pada  hakekatnya  adalah  tindakan  positif untuk sebuah capaian tujuan tertentu. Tujuan akhir  yang  diharapkan  siswa  dalam  belajar
tentunya  ialah  mendapatkan  nilai  maksimal yang  mana  akan  menunjang  cerahnya  masa depan.
Peranan motivasi belajar yang selanjutnya  adalah  meningkatkan  prestasi belajar siswa. Ketika siswa sangat termotivasi  untuk  belajar,  maka  dengan sendirinya  mereka  juga  akan  lebih  tekun dalam  belajar  yang  mana  berujung  pada peningkatan  prestasi  belajar  siswa.  Tetapi sebaliknya,  siswa  yang  tidak  termotivasi untuk  belajar  akan  cenderung  memiliki prestasi belajar  yang tidak meningkat, justru malah dapat mengalami penurunan.
Selain  motivasi  belajar,  ada  beberapa faktor u yang  mempengaruhi u prestasi  belajar siswa.  Berikut  merupakan  hasil  penelitian terkait  faktor-faktor w yang  mempengaruhi prestasi w belajar  siswa  (khususnya  dalam mata  pelajaran  matematika),  yang  mana tercantum dalam tabel 2.
Tabel 2. Faktor u yang Mempengaruhi u Prestasi Belajar u Matematika Peneliti & Tahun Hasil u Penelitian (Mukti et all., 2022) Adanya rasa takut dalam menghadapi soal matematika. (Novianti et all., 2020) Besar kecilnya bakat dan minat siswa dalam bermatematika. (Waritsman Universitas Madako Tolitoli Korespondensi Penulis, 2020) Besarnya tidaknya usaha siswa dalam belajar matematika. (Dongoran & Yulia Syaputri, 2022) Minat dan motivasi belajar siswa yang belum optimal.
Berdasarkan  analisis  yang  dilakukan terhadap  penelitian  dalam  tabel  2,  maka dapat disimpulkan bahwasannya ada berbagai macam faktor w yang mempengaruhi w prestasi belajar siswa khususnya  dalam  pembelajaran  matematika. Diantaranya adalah  adanya  rasa takut dalam diri  siswa  saat  menghadapi  persoalan matematika.  Sebelum  mengerjakan  soal matematika  siswa  biasanya  menanamkan mindset dalam dirinya bahwa soal matematika merupakan soal yang sulit untuk dipecahkan.  Oleh  sebab  itu,  siswa  menjadi merasa takut dalam menghadapi w soal matematika.  Yang  mana  hal  ini  akan mengakibatkan siswa menjadi mengerjakan w soal matematika dengan seenaknya dan pada akhirnya mendapat nilai yang kurang memuaskan. Dengan demikian, siswa  menjadi  lebih  malas  dalam  belajar matematika.
Selain  itu,  besar  tidaknya  usaha  siswa dalam belajar matematikia juga berpengaruh terhadap  prestasi  belajar  siswa.  Siswa  yang berusaha keras mempelajari terkait persoalan matematika cenderung akan memiliki prestasi  belajar  yang  baik.  Hal  ini  dapat terjadi  karena  siswa  sudah  mulai  terbiasa menghadapi  soal  matematika,  yang  mana
membuat  siswa  merasa  jauh  lebih  tenang dalam menghadapi soal matematika. Namun sebaliknya,  siswa  yang  tidak  berusaha dengan  keras  dalam  mempelajari  persoalan matematika  akan  memiliki  prestasi  belajar yang rendah.
Faktor selanjutnya yaitu besar kecilnya minat dan bakat siswa dalam bermatematika, Semakin besar minat dan bakat siswa dalam bermatematika
tentunya akan
memperngaruhi prestasi w belajar siswa ke w arah yang lebih w baik. Adapun faktor yang sangat mempengaruhi w prestasi belajar w siswa dalam bermatematika ialah motivasi w belajar siswa.  Seperti  yang  sudah  dipaparkan sebelumnya, bahwasannya optimalisasi motivasi  belajar  matematika  amat  sangat berkontribusi dalam penentuan tinggi rendahnya  prestasi  belajar  siswa.  Motivasi belajar  siswa  yang  kurang  optimal  dalam bermatematika akan menyebabkan rendahnya w prestasi  belajar w yang  diperoleh. Begitu w juga w sebaliknya.
Berikut  merupakan  hasil  penelitian terkait  hubungan  antara  motivasi  belajar siswa  terhadap  prestasi  belajar  matematika, yang mana termuat dalam tabel 3.
Tabel 3. Hubungan w antara Motivasi u Belajar Siswa terhadap w Prestasi Belajar w Matematika Peneliti & Tahun Hasil Penelitian
(Anggraini  et  al.,  2022);  (Pedagogi  et  al.,  2019);
(Novenia et al., 2020); (Tri Muhammad
Rahmatullah  et  al.,  2022);  (Dongoran  &  Yulia Syaputri,  2022);  (Waritsman  Universitas  Madako
Tolitoli  Korespondensi  Penulis,  2020);  (Budiyani et al., 2021) Adanya  hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.
Pada  tabel  3  di  atas  menunjukkan bahwasannya ada hubungan yang positif dan signifikan  antara  motivasi  belajar  terhadap prestasi belajar matematika. Motivasi belajar yang  tinggi  dalam  individu  siswa  dapat membantu  meningkatkan  prestasi  belajar matematika  siswa.  Sebaliknya,  dengan rendahnya  motivasi  belajar  yang  ada  pada individu  siswa,  maka  prestasi  belajar matematikanya pun akan ikut rendah.
Saat  ini,  prestasi  belajar  sangat berpengaruh terhadap capaian siswa di masa
depan.  Siswa  yang  mempunyai  prestasi belajar  baik  akan  jauh  lebih  diuntungkan, dibandingkan dengan siswa yang mempunyai  prestasi  belajar  yang  kurang baik.  Hal  ini  disebabkan  karena  biasanya tahap awal  yang digunakan untuk seleksi ke jenjang  yang  lebih  tinngi  ialah  prestasi belajar siswa.
Dengan demikian, setiap siswa hendaknya  mempunyai  motivasi  belajar yang  tinggi,  khususnya  dalam  mempelajari matematika.  Karena  matematika  bukanlah pelajaran yang  mudah.  Perlu  adanya
Analisis Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika
dorongan  yang  kuat  dari  dalam  individu untuk  bisa  benar-benar  tekun  dalam  belajar matematika.  Dengan  ketekunan  inilah  yang akan  membawa  siswa  menjadi  terbiasa dalam menghadapi persoalan matematika.
Adapun  salah  satu  hal  yang w dapat dilakukan  untuk  meningkatkan w motivasi belajar  siswa  ialah  dengan  menciptakan suasana belajar
yang
asik dan w menyenangkan. Dengan suasana belajar w yang  asik  dan  menyenangkan  ini, siswa w akan w merasa  lebih  nyaman  serta tidak  merasa  takut  atau  tertekan  dalam belajar  matematika.  Selain  itu,  dapat  pula dengan  adanya  penghargaan  dalam  belajar dan lain sebagainya.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan  penelitian  diatas,  maka  dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Motivasi w belajar siswa memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatakan prestasi w belajar  siswa,  khususnya  dalam mata pelajaran w matematika.
2. Terdapat w hubungan  yang  positif w dan signifikan antara motivasi belajar terhadap w prestasi  belajar  matematika. Semakin  besar w motivasi  belajar  yang dimiliki oleh siswa, maka w prestasi belajar matematikanya w juga akan semakin w besar.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, T. P., Abbas, N., Oroh,  F. A.,  & Pauweni,  K.  A.  Y.  (2022).  Pengaruh Kecerdasan  Emosional  dan  Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika  Siswa. Jambura  Journal of  Mathematics  Education , 3 (1),  1–9. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1 .11807
Asmelia, S. P., & Fitria, Y. (n.d.). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa  pada  Pembelajaran  Tematik  di Kelas  IV  Sekolah  Dasar (Vol.  8). http://ejournal.unp.ac.id/students/index .php/pgsd
Budiyani,  A.,  Marlina,  R.,  Eka  Lestari Mahasiswa Universitas Singaperbangsa  Karawang,  K.,  Hs Ronggo Waluyo, J., Telukjambe Timur,  K.,  &  Karawang,  K.  (2021).

## ANALISIS MOTIVASI BELAJAR
SISWA  TERHADAP  HASIL  BELAJAR MATEMATIKA (Vol. 8, Issue 2).
Dongoran,  F.  R.,  &  Yulia  Syaputri,  V.

## (2022). ANALISIS MINAT DAN MOTIVASI
DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA . 3 (1).
Hikmah,  S.  N.,  &  Saputra,  H.  (n.d.).
Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap
Hasil  Belajar  Matematika (Vol.  5,
Issue 1). Motivasi  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar Matematika Siswa SMP Tri Muhammad Rahmatullah, P., Kurniawan,  E.,  &  Hayati,  L.  (n.d.). Griya Journal of Mathematics Education  and  Application  Volume  2
Nomor  4,  Desember  2022  Griya Journal of Mathematics Education and Application  Volume  2  Nomor  4, Desember 2022 |942 . https://mathjournal.unram.ac.id/index. php/Griya/index
Mukti,  N.,  Sridana,  N.,  Triutami,  T.  W.,  &
Sarjana, K. (2022). Pengaruh Kecemasan  Matematika  dan  Motivasi Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar Matematika  Siswa. Jurnal  Ilmiah Profesi  Pendidikan , 7 (4),  2324–2332. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.973
Novenia, O. :, Wulansari, H., & Manoy, J. T.
(2020).  Jurnal  Penelitian  Pendidikan Matematika  dan  Sains.  In JPPMS (Vol. 4, Issue 2).
http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpp ms/
Novianti,  C.,  Sadipun,  B.,  &  Balan,  J.  M. (2020).  Pengaruh  Motivasi  Belajar Terhadap  Hasil  Belajar  Matematika Peserta  Didik. Science,  and  Physics Education  Journal  (SPEJ) , 3 (2),  57–
Analisis Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika
75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992 Pedagogi,  J.,  Pembelajaran,  D.,  Putu,  N., Windi, E., Pertiwi, P., Made Suarjana, I.,  Arini,  N.  W.,  Guru, J.  P.,  &  Dasar,
S.  (2019).  Hubungan  Antara  Motivasi
Belajar  dan  Media  Pembelajaran dengan Hasil Belajar Matematika. JP2 , 2 (3).
Waritsman  Universitas  Madako  Tolitoli Korespondensi  Penulis,  A.  (2020). HUBUNGAN  MOTIVASI  BELAJAR

## DENGAN PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA  SISWA.  In Jurnal Penelitian (Vol. 2, Issue 1).
Rismawati, N., Kadarisma, G., Siliwangi,  I., Terusan,  J.  L.,  Sudirman,  J.,  Tengah, C.,  Cimahi,  K.,  &  Barat,  J.  (n.d.).
ANALISIS MOTIVASI
BELAJAR
TERHADAP  PRESTASI  BELAJAR
MATEMATIKA SISWA SMP .