## Mewujudkan Generasi Muda Sebagai SDM Unggul Di Era Disrupsi Industri 4.0 Bagi Remaja Masjid Jakarta Islamic Centre Jakarta Utara
Sri Rusiyati 1 , Ida Zuniarti 2 , Wahid Akbar Basudani 3 , Valentine Theresia Simamora 4
1,2,3,4 Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Nusa Mandiri Jl. Jatiwaringin Raya No.02, Kecamatan Makasar Jakarta Timur, Indonesia
e-mail: 1 sri.siq@nusamandiri.ac.id, 2 ida.idz@nusamandiri.ac.id,
3 wahid.wab@nusamandiri.ac.id, 4 valentine.vts@nusamandiri.ac.id

## Abstrak
Pusat  Pengkajian  dan  Pengembangan  Islam  Jakarta  (Jakarta  Islamic  Centre)  adalah  sebuah lembaga berdiri di eks Lokasi Resosialisasi (Lokres) Kramat Tunggak, Tanjung Priuk, Jakarta Utara  menempati  lahan  seluas  109.435  meter  persegi.  Jakarta  Islamic  Centre  didirikan berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta Nomor 11 tanggal 20 Agustus 2014. Permasalahan yang dihadapi oleh Majelis Pemuda Dan Remaja Islam (Madaris) Jakarta Islamic Centre adalah para remaja masjid  masih belum memahami pentingnya memiliki kompetensi baik soft skill maupun hard skill dan kurang memiliki kompetensi khususnya soft competency untuk  menghadapi  era  industri  4.0  melalui  kreativitas  dan  digitalisasi,  maka diperlukan pelatihan tentang pentingnya memiliki kompetensi khususnya soft competency yang harus selalu diupdate agar menjadi generasi muda yang unggul, berkualitas dan berdaya saing tinggi dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat. Melalui kegiatan pengabdian  masyarakat  dengan  memberikan  pelatihan  tentang  mewujudkan  generasi  muda sebagai  SDM  unggul  di  era  disrupsi  industri  4.0  bagi  remaja  masjid  Jakarta  Islamic  Centre Jakarta  Utara  bertujuan  untuk  mengembangkan  pengetahuan,  kreativitas  dan  digitalisasi. Metode  kegiatan  dengan  penyampaian  materi  secara  umum  dan  memberikan  contoh kompetensi yang harus dimiliki para remaja. Tanggapan baik dari mitra terhadap pelatihan yang bermanfaat  dan  para  peserta  sangat  antusias  serta  aktif  dalam  mengikuti  pelatihan  dengan mengajukan  pertanyaan  terkait  pentingnya  memiliki soft  competency .  Hasil  pelatihan  ini menunjukkan para peserta terdapat peningkatan kemampuan pemahaman dan lebih termotivasi pentingnya  memiliki soft  competency sebesar  85%  seperti  digital  skill,  komunikasi,  percaya diri,  berfikir  kreatif  dsb.  agar  menjadi  generasi  muda  yang  unggul  dan  berdaya  saing  tinggi yang dapat diterapkan dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.
Kata Kunci: Hard Skill; SDM Unggul ; Soft Skill

## Abstract
The Jakarta Islamic Study and Development Center (Jakarta Islamic Center) is an institution established in the former Kramat Tunggak Resocialization Location (Lokres), Tanjung Priuk, North Jakarta, occupying an area of 109,435 m2. The Jakarta Islamic Center was established based on the Provincial Regulation of the Special Capital Region of Jakarta Number 11 dated August 20, 2014. The problem faced by the Islamic Youth and Youth Council (Madaris) of the
Jakarta Islamic Center is that mosque youths still do not understand the importance of having both soft skills and hard skills. and lack of competencies, especially soft competencies to face the  industrial  era  4.0  through  creativity  and  digitalization,  it  is  necessary  to  train  on  the importance of having competencies, especially soft competencies that must always be updated in  order  to  become  superior,  qualified  and  highly  competitive  young  generations  in organizations,  the  world  of  work  and  socializing  in  society.  Through  community  service activities  by  providing  training  on  realizing  the  younger  generation  as  superior  human resources in the era of industrial disruption 4.0 for youth at the Jakarta Islamic Center North Jakarta  mosque,  it  aims  to  develop  knowledge,  creativity  and  digitization.  The  method  of activity is by delivering material in general and providing examples of competencies that must be possessed by teenagers.  Good response from partners  to  useful training and participants were very enthusiastic and active in participating in the training by asking questions related to the  importance  of  having  soft  competencies.  The  results  of  this  training  show  that  the participants  have  increased  understanding  skills  and  are  more  motivated  to  have  a  soft competency of  85% such as  digital  skills, communication, self-confidence, creative thinking, etc. in order to become a superior and highly competitive young generation that can be applied in organizations, the world of work and socializing in society.

## Keywords: Hard Skill; SDM Unggul; Soft Skill

## Pendahuluan
Pusat  Pengkajian  dan  Pengembangan  Islam  Jakarta  (Jakarta  Islamic  Centre)  adalah sebuah lembaga yang berdiri di eks Lokasi Resosialisasi (Lokres) Kramat Tunggak, Tanjung Priuk, Jakarta Utara. Lokres Kramat Tunggak adalah nama sebuah Panti Sosial Karya Wanita (PKSW)  Teratai  Harapan  Kramat  Tunggak,  yang  terletak  di  jalan  Kramat  Jaya  RW  019, Kelurahan  Tugu  Utara,  Kecamatan  Koja,  Kotamadya  Jakarta  Utara.  Areal  tersebut  tepatnya menempati  lahan  seluas  109.435  meter  persegi  yang  terdiri  dari  sembilan  Rukun  Tetangga (RT).  Kramat  Tunggak  (kramtung),  kemashurannya  tidak  saja  terkenal  di  Indonesia,  namun juga terkenal hingga ke seluruh Asia Tenggara sebagai pusat jajan terbesar bagi kaum hidung belang.
Kondisi  demikian  ini  menimbulkan  desakan  yang  tidak  henti-hentinya  dari  ulama  dan masyarakat agar Panti Sosial Karya Wanita (PKSW) Teratai Harapan Kramat Tunggak ditutup. Adanya desakan yang semakin menguat tersebut pada akhirnya dilakukan penelitian oleh Dinas Sosial  bersama  Universitas  Indonesia  tentang  sejauh  mana  penolakan  masyarakat  terhadap PKSW  Teratai  Harapan  Kramat  Tunggak.  Dari  hasil  penelitian  tersebut,  pada  tahun  1997 direkomendasikan  agar  Lokres  tersebut  ditutup.  Pada  tahun  1998  dikeluarkan  SK  Gubernur KDKI Jakarta No. 495/1998 tentang penutupan panti sosial tersebut selambat-lambatnya akhir Desember 1999. Pada 31 Desember 1999, Lokres Kramat Tunggak secara resmi ditutup melalui SK  Gubernur  KDKI  Jakarta  No.  6485/1998.  Selanjutnya  Pemda  Provinsi  DKI  Jakarta melakukan pembebasan lahan eks lokres Kramat Tunggak.
Setelah  adanya  konsultasi  terus  menerus  antara  masyarakat,  ulama,  praktisi  baik  skala lokal  maupun  regional  bahkan  international  akhirnya  diwujudkan  dalam  sebuah  master  plan pembangunan  JIC  pada  tahun  2002.  Kemudian  dalam  rangka  memperkuat  ide  dan  gagasan pembangunan JIC, pada Agustus 2002 dilakukan Studi Komparasi ke Islamic Centre di Mesir, Iran,  Inggris  dan  Perancis.  Pada  tahun  yang  sama,  dilakukan  perumusan  Organisasi  dan Manajemen JIC. Kehadiran JIC ternyata sesuatu yang sangat fenomenal sebagai produk zaman yang strategis dan monumental. Dalam rangka menyongsong cita-cita besar umat Islam yang
digantungkan  kepada  Jakarta  Islamic  Centre,  dikeluarkan  SK  Gubernur  KDKI  No.  99/2003 tentang  Pembentukan  Organisasi  dan  Tata  Kerja  Badan  Pengelola  Pusat  Pengkajian  dan Pengembangan  Islam  Jakarta  (Jakarta  Islamic  Centre).  Selanjutnya  pada  tahun  April  2004, Badan Pengelola Pusat Pengkajian dan Pengembangan Islam Jakarta (Jakarta Islamci Centre) diangkat/dilantik  melalui  SK  Gubernur  KDKI  Jakarta  No.  651/2004.  Jakarta  Islamic  Centre didirikan  berdasarkan  Peraturan  Daerah  Provinsi  Daerah  Khusus  Ibukota  Jakarta  Nomor  11 tahun  2014  tanggal  20  Agustus  2014  tentang  Pusat  Pengkajian  dan  Pengembangan  Islam Jakarta.
Jakarta Islamic Centre menganut 6 (enam) prinsip organisasi, yaitu : Prinsip Landasan: Iman, Takwa dan Ibadah kepada Allah SWT.  Prinsip Tanggung Jawab: Amanah, bertanggung jawab kepada Allah SWT dan umat artinya dalam mengelola Jakarta Islamic Centre, amanah tidak hanya diartikan bertanggung jawab kepada umat/stakeholders, namun lebih dari itu dan yang  utama  adalah  bertanggung  jawab  kepada  Allah  SWT.  Prinsip  Pendukung:  Umat, Pengelola dan Pemerintah Provinsi DKI Jakarta. Artinya, bahwa keberadaan dan kelangsungan hidup Jakarta Islamic Centre sangat ditentukan oleh adanya dukungan sinergi dari ketiganya. Prinsip  Kedudukan:  Sebagai  Perangkat  Pelaksana  non  Struktural  Pemerintah  Provinsi  DKI Jakarta  yang  obyektif  dan  non  partisan.  Artinya,  secara  institusional,  Jakarta  Islamic  Centre adalah  Public  Institution  atau  institusi  publik  yang  harus  dikelola  oleh  para  pengelola  yang memiliki  kapabilitas,  integritas  dan  kredibilitas  yang  baik,  secara  akademik  maupun  moral. Secara struktural, Jakarta Islamic Centre berada di bawah koordinasi Pemerintah Provinsi DKI Jakarta dan bertanggung jawab kepada Gubernur dan umat secara terbuka. Prinsip Sumberdaya Insani  Pelaksana:  Pengelola  full  time,  apresiatif  dan  bermasa  depan.  Artinya,  kedudukan Jakarta Islamic Centre yang sedemikian strategis menghendaki adanya pelaksana profesional yang bekerja penuh waktu dan memiliki jaminan masa depan termasuk jenjang karir serta saling mengakui,  menghargai  dan  adil  terhadap  seluruh  sumberdaya  insani.  Bekerja  penuh  waktu menunjukkan komitmen yang kuat dan profesionalisme. Jaminan masa depan adalah salah satu bentuk penghargaan atas dedikasi pengelola. Apresiatif adalah salah satu wujud karakter tim yang solid dan handal.
Remaja atau generasi muda adalah salah satu sumber daya manusia yang akan memenuhi kebutuhan  industri  di  masa  yang  akan  datang,  tentunya  harus  mempersiapkan  sejak  dini keahlian  dan  pengetahuan  yang  dibutuhkan  oleh  dunia  industri  di  revolusi  4.0,  agar  dapat beradaptasi  dengan  perubahan  sistem  kerja  yang  ada.  Dengan  memberikan  pemahaman  dan pelatihan  sejak  awal,  tentunya  waktu  yang  dibutuhkan  untuk  mempersiapkan  kebutuhan industri pun cukup panjang. Karena bagaimanapun baik softskill maupun hardskill harus selalu diupdate seiring dengan kemajuan teknologi saat ini.
Generasi muda saat ini merupakan kelompok yang rentan terhadap ketergantungan pada media sosial  atau digitalisasi.  Hal  ini dikarenakan generasi  muda atau  remaja sedang berada pada fase transisi dari masa anak-anak menuju remaja akhir menuju dewasa muda dan sedang mengalami  fase  dinamika  psikologis.  Pada  fase  ini  sedang  berproses  dalam  membentuk identitas  diri,  berusaha  untuk  hidup  lebih  mandiri  dengan  melepaskan  diri  dari  dominasi ataupun pengaruh orang tua. Pendekatan learning by doing yaitu untuk meningkatkan softskill dan  hardskill.  Bentuk  penerapan learning  by  doing seperti  melakukan  pelatihan,  diklat,  dan pendidikan singkat. Semuanya dilakukan secara intensif sesuai dengan tujuan dan kebutuhan seseorang (Hanim, 2021).
Masjid  merupakan  pusat  kegiatan  kaum  muslimin.  Dari  sanalah  seharusnya  kaum muslimin merancang masa depannya, baik dari lini din (agama), ekonomi, politik, sosial, dan seluruh  sendi  kehidupan,  sebagaimana  para  pendahulunya  memfungsikan  masjid  secara maksimal  (Nevihwa,  Maya  Rahendra,  2017).  Termasuk  di  dalamnya  adalah  sumber  daya
manusia  sektor  pemuda.  Dalam  perspektif  dakwah,  kalangan  remaja  merupakan  salah  satu kelompok mad’u yang memiliki potensi besar dalam pembinaan umat. Rusaknya akhlak remaja tentu akan memberi pengaruh nyata pada kerusakan masyarakat dan dapat memberikan dampak negatif  pada  ketentraman  hidup  bahkan  akan  menghilangkan  ketentraman  dan  ketertiban masyarakat  (Nuwairah,  MH.I,  2017).  Nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  al-Quran  secara universal mengarahkan manusia untuk memaksimalkan segala potensi dirinya, baik dalam hal yang sifatnya lahiriyah maupun batiniyah. Artinya manusia yang unggul dalam al-Quran adalah manusia  yang  memiliki  keseimbangan  antara  iman,  ilmu,  dan  amal.  Pemaksimalan  tersebut dimulai dari pemahaman terhadap potensi dasar manusia (Khorofi, 2022).
Era  Revolusi  Industri  keempat  ini  diwarnai  oleh  kecerdasan  buatan  ( artificial intelligence ), super komputer, rekayasa genetika, teknologi nano, mobil otomatis, dan inovasi. Perubahan  tersebut  terjadi  dalam  kecepatan  eksponensial  yang  akan  berdampak  terhadap ekonomi, industri, pemerintahan, dan politik (Satya, 2018).
Tantangan disrupsi revolusi industri 4.0 yang berintikan internet of things menyebabkan persaingan  yang  hanya  akan  dimenangkan  oleh  generasi  masa  depan  yang  unggul  dan kompeten,  berjiwa  kompetitif,  memiliki  kemampuan  adaptif,  fleksibel,  produktif  serta mempunyai daya saing tinggi. Generasi emas merupakan generasi dengan keterampilan abad 21  yang  diharapkan  mampu  menjawab  tantangan  kehidupan  akibat  revolusi  industri  4.0. Generasi  ini  membawa  gebrakan  teknologi  yang  berkembang  secara  cepat  dan  mengancam kemapanan industri (Firdaus & Yuliani, 2021).
Sumber daya manusia yang kompeten tidak cukup hanya kompeten secara teknikal, tetapi juga harus memiliki antusiasme yang tinggi, motivasi yang tinggi, berintegritas, membangun tim kerja yang efektif dan efisien yang diharapkan memberikan nilai tambah pada perusahaan dan  siap  mempelajari  hal-hal  baru  dalam  menghadapi  tuntutan  globalisasi.  Sumber  daya manusia  yang  bermutu  makin  dibutuhkan  sejalan  dengan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  (iptek)  yang  makin  masif  akhir-akhir  ini.  Kecenderungan  ini  berimplikasi  pada perlunya  aktualitas  wacana  pengembangan  sumber  daya  manusia  dalam  keragaman  bentuk investasi (Sudarsana, 2016).
Menurut  penelitian  menyatakan  bahwa  pendidikan  dan  pelatihan  terkait  pembentukan SDM  yang  kompetitif  di  lingkup  UMKM  karang  tengah  kota  tangerang  di  era  digital  agar terbentuknya jiwa semangat berwirausaha yang independen, berkualitas, inovatif dan unggul dalam  menghadapi  persaingan  usaha  di  masa  pandemi  Covid-19  (Nurharyanto  et  al.,  2021). Menurut  (Afriyani  &  Adriani,  2021)  menyatakan  terdapat  pengaruh  signifikan  antara Soft Competency terhadap kinerja serta pengaruh signifikan antara Kegiatan Pengembangan Sumber Daya Manusia (KPSDM) terhadap kinerja melalui Soft Competency . Tidak ada perbedaan yang signifikan  antara  laki-laki  dan  perempuan  B.Ed.  Guru  siswa  sehubungan  dengan  Soft  Skill mereka menurut (Pachaiyappan & Sadayakumar, 2018).  Hasil penelitian (Chiu et al., 2016) menunjukkan  bahwa  pengusaha  puas  dengan  kompetensi  pengetahuan  dan  soft  skill digambarkan oleh mahasiswa Universiti Utara Malaysia   (UUM) dalam  mempersiapkan diri menghadapi lingkungan kerja yang sebenarnya dan para pemangku kepentingan atau insentif perencana  operasi  perjalanan  mengandalkan  soft  kompetensi  keterampilan  daripada kompetensi keterampilan teknis untuk melakukan pekerjaan mereka sesuai dengan tingkat yang diharapkan (Pachaiyappan & Sadayakumar, 2018). Menurut (Priyono et al., 2021) bahwa hard skill dan soft skill memiliki pengaruh simultan terhadap kualitas layanan.
Penelitian yang dilakukan oleh (Pai et al., 2020) menunjukkan bahwa bahwa, 86% adalah soft  skill  seperti  fleksibilitas,  integritas,  interpersonal,  sikap  positif,  profesionalisme, lingkungan  kerja,  komunikasi,  tanggung  jawab,  dan  kerja  tim  adalah  beberapa  keterampilan utama yang memainkan peran utama bagi karyawan, dan institusi pendidikan dan industri untuk
melakukan simbiosis untuk menghasilkan tenaga kerja yang memiliki kompetensi soft skill dan hard  skill  sesuai  dengan  kebutuhan  industri  (Rachmawati  et  al.,  2019)  serta  keterampilan interpersonal yang diperlukan untuk para profesional pemula (Umashankar & Charitra, 2016). Penelitian (Harjanto, 2019) menyatakan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara soft skill dengan kesiapan mahasiswa pendidikan keguruan Teknik Mesin.
Begitu  pula  permasalahan  yang  disampaikan  Majelis  Pemuda  Dan  Remaja  Islam (Madaris) Pusat Pengkajian Dan Pengembangan Islam Jakarta (Jakarta Islamic Centre) yaitu dampak dari pandemi Covid-19 banyak pola penggunaan yang mulai bergeser, yang tadinya secara  offline  akhirnya  pindah  ke  online  dan  memengaruhi  pertumbuhan  para  remaja  yang rentan  terhadap  ketergantungan  pada  media  sosial  dan  dituntut  untuk  memiliki  dan meningkatkan  kompetensi  dan  kreativitas  serta  berusaha  untuk  hidup  lebih  mandiri. Permasalahan yang dihadapi saat ini bagi remaja masjid Jakarta Islamic Centre adalah masih kurangnya  kompetensi  yang  dimiliki  dan  belum  memahami  betapa  pentingnya  memiliki kompetensi untuk menjadi generasi muda yang unggul dan kreatif, maka diperlukan pelatihan tentang kompetensi khususnya soft competency seperti digital skill, komunikasi intrapersonal, keterampilan belajar, percaya diri, berfikir kreatif dengan tujuan agar menjadi generasi muda yang unggul, berkualitas dan berdaya saing tinggi yang dapat diterapkan dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.
Berdasarkan permasalahan tersebut, kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan  pengetahuan  dan  kreativitas  dengan  memberikan  pelatihan  tentang Mewujudkan Generasi Muda Sebagai SDM Unggul di Era Disrupsi Industri 4.0 bagi Remaja Masjid Jakarta Islamic Centre Jakarta Utara. Dalam rangka memenuhi kebutuhan pemahaman para  peserta  maka  diperlukan  adanya  pelatihan  yang  mampu  memberikan  penjelasan  dan pemahaman tentang apa itu soft skill dan hard skill  serta soft competency dan hard conpetency , sehingga diharapkan para peserta pelatihan yang terdiri dari para remaja masjid Jakarta Islamic Centre dapat termotivasi untuk meningkatkan soft competency seperti digital skill, komunikasi intrapersonal,  ketrampilan  belajar,  percaya  diri,  berfikir  kreatif  agar  menjadi  generasi  muda yang unggul dan berdaya saing tinggi yang dapat diterapkan dalam berorganisasi, dunia kerja dan bersosialisasi di masyarakat.

## Metode
Metode  Pengabdian  Masyarakat  dengan  tahapan  kajian  yang  digunakan  untuk menyelesaikan permasalahan kegiatan pengabdian masyarakat ini sebagai berikut:
Gambar.1 Metode Tahapan Kegiatan

## 1.  Persiapan
Sebelum melakukan pengabdian masyarakat, panitia melakukan wawancara terhadap pihak Majelis Pemuda Dan Remaja Islam (Madaris) Pusat Pengkajian Dan Pengembangan Islam Jakarta (Jakarta  Islamic  Centre) terkait dengan permasalahan yang sedang dihadapi  serta kemudian memberikan solusi dari permasalahan tersebut.

## 2.  Pelaksanaan
Kegiatan  pelaksanaan  dilakukan  setelah  mendapatkan  persetujuan  dari  pihak  Majelis Pemuda Dan Remaja Islam (Madaris) Pusat Pengkajian Dan Pengembangan Islam Jakarta (Jakarta Islamic Centre), dengan memberikan pelatihan sebagai solusi dari permasalahan yang ada. Pelaksanaan dilakukan pada hari Sabtu - Minggu, tanggal 15 – 16 Oktober 2022. Kegiatan  dilakukan  dengan  cara  memberikan  pengarahan  dan  mengkoordinir  pada  saat pelatihan.  Pada  saat  pelaksanaan  ada  pembagian  tugas  yang  dilakukan  oleh  panitia pelaksana, yaitu:
Ketua : Mengkoordinir kegiatan PM agar dapat berjalan dengan lancar.
Tutor
: Menyampaikan materi PM kepada peserta pelatihan
Anggota  :  Membantu  pelaksanan  Pengabdian  Masyarakat  ini  dan  memastikan  semua peserta dapat memahami materi yang disampaikan oleh Tutor.
3.  Evaluasi Pada  saat  kegiatan  sudah  selesai  dilaksanakan,  para  peserta  diberikan  kuisioner  terkait dengan kegiatan yang telah dilakukan sebagai bahan evaluasi untuk mengetahui seberapa besar manfaat dari pelatihan yang telah dilaksanakan.
4.  Laporan Hasil kegiatan Pengabdian Masyarakat ini adalah berupa Laporan, Press Release yang di publish  pada  media  elektronik  dan  jurnal  ilmiah  yang  di  publikasi  pada  Jurnal  Nasional tidak terakreditasi.

## Hasil dan Pembahasan
Program  pengabdian  masyarakat  tentang  mewujudkan  generasi  muda  sebagai  SDM unggul  di  era  disrupsi  industri  4.0  bagi  remaja  masjid  Jakarta  Islamic  Centre  Jakarta  Utara dalam bentuk ceramah, diskusi dan tanya jawab.

## Materi Kegiatan
1. Pelatihan  tentang  apa  yang  dimaksud  dengan  kompetensi  serta  perbedaan  antara soft skill dengan hard skill dan soft competency dengan hard conpetency.
2. Pelatihan  tentang  bagaimana  memahami  jenis-jenis soft  competency dengan hard competency serta manfaat pentingnya soft competency bagi generasi muda yang unggul dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.
3. Memberikan  wawasan  dan  pelatihan  yang  berkaitan  dengan soft  competency seperti digital  skill ,  komunikasi  intrapersonal,  keterampilan  belajar,  percaya  diri,  berfikir kreatif  agar  menjadi  generasi  muda  yang  unggul  dan  berdaya  saing  tinggi  dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.

## Instrumen Pelaksanaan
Pelaksanaan program kegiatan pengabdian masyarakat dibutuhkan para pengajar, modul ajar, akses internet, infokus, laptop presentasi dan Aplikasi Zoom.

## Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dilakukan  secara  hibrid  dengan menggunakan Aplikasi Zoom dengan link Zoom Meeting: Join Zoom Meeting
https://us02web.zoom.us/j/88456120609?pwd=YWptU2hzQWg4VjYyVVBhaWRPeE9rdz09 Meeting ID: 884 5612 0609 Passcode: UNMDAMAI pada  Sabtu - Minggu, tanggal 15 – 16 Oktober 2022. Kegiatan berlangsung  selama 3 jam per hari terdiri dari penyampaian materi, mengerjakan latihan, tanya jawab dan mengisi kuisioner.

## Peserta Kegiatan
Pengabdian masyarakat dengan tema Mewujudkan Generasi Muda Sebagai SDM Unggul di Era Disrupsi Industri 4.0 bagi Remaja Masjid Jakarta Islamic Centre, Jakarta Utara berjumlah sekitar 14 orang meliputi:
1. Peningkatan kemampuan dimana para peserta dapat memahami tentang kompetensi.
2. Peserta dapat mengetahui perbedaan antara soft skill dengan hard skill dan soft competency dengan hard conpetency.
3. Peserta dapat mengetahui jenis-jenis soft competency dengan hard conpetency.
4. Peserta dapat mengetahui tentang pentingnya soft competency bagi generasi muda baik dalam berorganisasi maupun bersosialisasi di masyarakat.
5. Para  peserta  termotivasi  untuk  terus  meningkatkan soft  competency seperti  digital  skill, komunikasi intrapersonal, keterampilan belajar, percaya diri, berfikir kreatif agar menjadi generasi  muda  yang  unggul  dan  berdaya  saing  tinggi  yang  dapat  diterapkan  dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.
Berikut  pada  Gambar  2  menampilkan  pembukaan  dan  bagian  awal  materi  yang disampikan oleh Tutor kegiatan dan dilanjutkan tanya jawab serta diskusi:
Gambar 2. Penyampaian Materi dan Tanya jawab
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berjalan lancar dan diakhiri dengan sangat baik  serta mendapatkan tanggapan yang positif dari para peserta.
Pada sesi akhir, dilakukan foto bersama seperti yang terlihat pada Gambar 3:

## Gambar.3 Foto Bersama setelah kegiatan.
Setelah  berakhir  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat,  para  peserta  diberikan kuesioner terkait kegiatan yang berlangsung.  Hasil  kuesioner  yang telah dicapai  dari adanya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini pada Tabel 1 sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil kuesioner yang telah dicapai Pertanyaan Skor Rata-Rata Keterangan Panitia  memberikan  informasi  mengenai kegiatan dengan sangat baik 3.62 Sangat Setuju Acara dimulai tepat waktu 3.23 Setuju Susunan  acara  berjalan  sesuai  dengan rencana 3.69 Sangat Setuju Materi/Modul pelatihan sesuai dengan tema kegiatan 3.69 Sangat Setuju Bagaimana  sarana  dan  prasarana  yang digunakan pada saat kegiatan berlangsung 3.67 Sangat Baik Menurut anda, bagaimana tema kegiatan ini? 3.69 Sangat Update Menurut anda, bagaimana tutor menyampaikan materi? 3.54 Sangat Bagus Menurut anda, seberapa manfaat kegiatan ini bagi anda? 3.85 Sangat Bermanfaat Secara umum, seberapa puas anda terhadap kegiatan ini? 3.75 Sangat Puas Jika kegiatan ini diadakan kembali, seberapa besar  minat  anda  untuk  berpartisipasi kembali? 3.69 Sangat Berminat
Tabel 1 di atas adalah hasil rekap perhitungan frekuensi jawaban-jawaban yang dipilih oleh para responden dijumlahkan dan dihitung rata-ratanya. Jumlah responden yang mengisi sebanyak  13  orang  dengan  memberikan  skor  atau  angka  pada  jawaban  kuesioner  mulai  1 sampai  dengan  4  yaitu  1  (Sangat  Tidak  Setuju),  2  (Tidak  setuju),  3  (Setuju)  dan  4  (Sangat Setuju)  seperti  yang  dilakukan  pada  penelitian  (Handayanna  &  Safitri,  2022).  Hasil menunjukkan bahwa para peserta menyatakan sangat setuju dengan skor 3,62 terkait dengan panitia  memberikan  informasi  mengenai  kegiatan  dengan  sangat  baik,  setuju  terkait  acara dimulai  tepat  waktu  dengan  skor  3,23,  sangat  setuju  terkait  susunan  acara  berjalan  sesuai dengan rencana dengan skor 3,69, sangat setuju terkait materi/modul pelatihan sesuai dengan tema kegiatan dengan skor 3,69, sangat baik terkait sarana dan prasarana yang digunakan pada saat kegiatan berlangsung dengan skor 3,67, sangat update terkait tema kegiatan dengan skor 3,69,  sangat  bagus  terkait  tutor menyampaikan  materi  dengan  skor    3,54, sangat  bermanfaat terkait dengan manfaat kegiatan dengan skor 3,85, sangat puas terhadap kegiatan dengan skor 3,75 dan sangat berminat untuk berpartisipasi kembali pada kegiatan pengabdian masyarakat berikutnya dengan skor 3,69.

## Kesimpulan
Kegiatan Pengabdian Masyarakat dalam bentuk Pelatihan Mewujudkan Generasi Muda Sebagai SDM Unggul di Era Disrupsi Industri 4.0 bagi Remaja Masjid Jakarta Islamic Centre, Jakarta  Utara  telah  berjalan  dengan  sangat  baik  dan  telah  dapat  memenuhi  target  dan  hasil keluaran yang dicapai. Kegiatan pelatihan mendapatkan tanggapan yang baik dari mitra. Para peserta  sangat  antusias  serta  aktif  dalam  mengikuti  pelatihan  dengan  mengajukan  berbagai pertanyaan  pentingnya  memiliki soft  competency bagi  generasi  muda  dan  termotivasi  serta mendapatkan peningkatan pemahaman ilmu yang sangat bermanfaat pentingnya memiliki soft competency seperti digital skill , komunikasi intrapersonal, keterampilan belajar, percaya diri, berfikir kreatif, agar menjadi generasi muda yang unggul dan berdaya saing tinggi yang dapat diterapkan dalam berorganisasi, dunia kerja maupun bersosialisasi di masyarakat.
Saran yang dapat diberikan untuk kegiatan Pengabdian Masyarakat ini, antara lain diharapkan dapat  terus  bekerjasama  kedepannya  untuk  pengabdian  selanjutnya  guna  mendapatkan kegiatan-kegiatan  yang  berguna  bagi  para  remaja  masjid  dan  perlu  dilakukan  secara  lebih intensif lagi dengan kegiatan tahapan berikutnya, agar ilmu yang diserap peserta lebih banyak dan detail.

## Daftar Pustaka
Afriyani, V., & Adriani, Z. (2021). Pengaruh Kegiatan Pengembangan Sdm Terhadap Soft Competency Dan Dampaknya Pada Kinerja Pramuwisata Di Provinsi Jambi. Jurnal Manajemen Terapan Dan Keuangan (Mankeu) , 10 (03), 592–605.
Chiu, L. K., Mahat, N. I., Rashid, B., Razak, N. A., & Omar, H. (2016). Assessing Students’ Knowledge and Soft Skills Competency in the Industrial Training Programme: The Employers’ Perspective. Review of European Studies , 8 (1), 123. https://doi.org/10.5539/res.v8n1p123
Firdaus, M., & Yuliani, R. (2021). Penyuluhan Dalam menghadapi Peluang Dan Tantangan Era Revolusi Industri 4.0 Di Yayasan Mizan Amanah Tebet . 04 (03), 275–280. Handayanna, F., & Safitri, M. (2022). Aplikasi Canva Untuk Pembuatan Media Informasi Pada Organisasi Fatayat NU Ciledug. Abdimas Nusa Mandiri , 4 (2), 5–10.
Hanim, M. I. J. (2021). Budaya Membaca Dan Learning By Doing Pada Masa Pandemi Covid-19 Untuk Mewujudkan SDM Yang Unggul . 2015 , 231–238. http://dx.doi.org/10.31219/osf.io/p8z52 Harjanto, B. (2019). Correlation Between Soft Skills and Hard Skills (Achievement of High Competency) With Preparation To Be Teacher of Mechanical Engineering Education Students. Journal of Mechanical Engineering and Vocational Education (JoMEVE) ,
2 (1), 41. https://doi.org/10.20961/jomeve.v2i1.31628
Khorofi, M. (2022). Pengembangan SDM Unggul Di Era Revolusi Industri 4.0 Perspektif Islam. Al-Allam: Jurnal Pendidikan , 3 (1), 34–42.
Nevihwa, Maya Rahendra, Y. M. (2017). Peran Perhimpunan Remaja Masjid At-Taqwa (Permata) Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Masyarakat Kampung Ciampea Ilir Desa Tegalwaru Kecamatan Ciampea Kabupaten Bogor. Prosal PAI , 11–16.
Nurharyanto, A., Rosalina, B., Saputri, R. Y., Sukirman, Suganda, Y., & Sutoro, M. (2021). Pembentukan SDM Kompetitif, Mandiri, Berkualitas dan Unggul, serta Inovatif di Era Digitalisasi dan Kondisi Pandemik Covid-19. Jurnal Abdi Masyarakat Humanis , 3 (1), 18–27.
Nuwairah, MH.I, N. (2017). Peran Keluarga dan Organisasi Remaja Masjid Dalam Dakwah Terhadap Remaja. Al-Hiwar : Jurnal Ilmu Dan Teknik Dakwah , 3 (6), 1–12. https://doi.org/10.18592/al-hiwar.v3i6.1211
Pachaiyappan, P., & Sadayakumar, M. (2018). Soft Skills About Teaching Competency of Prospective Teachers. Shanlax International Journal of Education , 6 (3), 23–28. Pai, A., Manjunath, M., Suhas Kowshik, S. H., Ayedee, N., Malarout, N., & Naik, N. (2020). Soft Skills As a Key Competency for the Future Leaders of. PalArch’s Journal of … , 17 (9), 4341–4355. https://www.archives.palarch.nl/index.php/jae/article/view/4607 Priyono, A. H., Widagdo, S., & Handayani, Y. I. (2021). The Effect of Hard Skill and Soft Skill Competency on Improving the Quality of Services in Public Services Malls at Banyuwangi Regency. International Journal of Innovative Science and Research Technology , Volume 6 (9), 325–329.
Rachmawati, E., Sudira, P., Mufidah, L., & Sulistyani, T. (2019). Profile of Hard Skill and Soft Skill Competency in Hospitality Industry. Internatonal Journal of Educational Research Review , 1 (1), 2–7. www.ijere.com Satya, V. E. (2018). Strategi Indonesia Menghadapi Industri 4.0. Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI , X (09), 19.
Sudarsana, I. K. (2016). Peningkatan Mutu Pendidikan Luar Sekolah Dalam Upayapembangunan Sumber Daya Manusia. Jurnal Penjaminan Mutu , 1 (1), 1. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.34
Umashankar, K., & Charitra, H. G. (2016). Enhancing Interpersonal Competency through Soft-Skills Training with Reference to FIRO-B. Adarsh Journal of Management Research , 9 (1), 21. https://doi.org/10.21095/ajmr/2016/v9/i1/103773