## Analisis Mahasiswa Tadris Biologi Mengenai Praktikum Yang Dilakukan Pada Saat SMA Dahulu
Jamilah 1 , Rini Shafira Ginting 2 , Maharani Syarif 3 , Agista Putri Wahyudi Silaban 4 , Annisa Ayu 5 , Miftahul Khairani 6 , Indayana Febriani Tanjung 7
Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Jamilah@uinsu.ac.id (1), rinishafiraginting@uinsu.ac.id (2), maharanisyarif@uinsu.ac.id (3), agistasilaban@gmail.com (4), annisaayu@uinsu.ac.id (5), miftahulkhairani92@gmail.com (6), indayanafebriani@uinsu.ac.id (7)

## ABSTRAK
Pendidikan  merupakan  faktor  yang  paling  penting  dalam  suatu  bangsa  karena  dengan  adanya  pendidikan dapat  mendorong  dan  menentukan  maju  mundurnya  suatu  proses  pembangunan  dalam  berbagai  macam bidang.  Hal  ini  sesuai  dengan  tujuan  pendidikan  adalah  untuk  menciptakan  manusia  terdidik  dan  terampil bagi  kepentingan  suatu  pembangunan  secara  menyeluruh,  baik  untuk  masa  sekarang  maupun  untuk  masa yang  akan  datang.  Untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  tersebut,  guru  sebagai  pelaksana  pendidikan dilapangan  sangat  menentukan  keberhasilannya.  Dalam  hal  ini  guru  dapat  dikatakan  sebagai  pemegang utama  dalam  proses  pendidikan  mengenai  proses  belajar  mengajar  sekolah.  Berdasarkan  observasi  yang dilakukan  peneliti  pada  bulan  Juni  2022  pada  mahasiswa  jurusan  Tadris  Biologi  -  UINSU,  bahwasanya terdapat  dibeberapa  sekolah  mereka  ketika  SMA  guru  mata  pelajaran  biologijarang  melakukan  praktikum pada saat proses belajar mengajar. Bagi beberapa siswa,  konsep dan prinsip biologi  menjadi sulit dipahami dan  dicerna  oleh  kebanyakan  siswa  apalagi  jika  siswa  diperintah  untuk  menyelesaikan  tugas  biologi  pada materi  tertentu.Hal  ini  berdampak  pada  rendahnya  minat  siswa  untuk  belajar  biologi.Menurut  Sudirman (1992:163)  metode  praktikum  adalah  cara  penyajian  pelajaran  kepada  siswa  untuk  melakukan  percobaan dengan  mengalami  dan  membuktikan  sesuatu  yang  dipelajari.  Selain  itu  dengan  metode  praktikum  dapat mengukur  kemampuan  siswa,  terutama  dalam  keterampilan  proses  yang  dapat  di  ukur  padasaat  siswa melakukan percobaan. Evaluasi atau penilaian pada pembelajaran dengan metode praktikum juga bervariasi dan dapat dilakukan secara bersamaan.
Kata Kunci : Analisis Mahasiswa, Praktikum, SMA

## ABSTRACT
Education  is  the  most  important  factor  in  a  nation  because  education  can  encourage  and  determine  the progress of a development process in various fields. This is in accordance with the purpose of education is to create  educated  and  skilled  human  beings  for  the  benefit  of  a  comprehensive  development,  both  for  the present and for the future. To achieve these educational goals, the teacher as the implementer of education in the  field  will  determine  its  success.  In  this  case  the  teacher  can  be  said  to  be  the  main  holder  in  the educational  process  regarding  the  school  teaching  and  learning  process.  Based  on  observations  made  by researchers  in  June  2022  to  students  majoring  in  Biology  Tadris  -  UINSU,  that  in  some  of  their  schools, biology  subject  teachers  rarely  did  practicum  during  the  teaching  and  learning  process.  For  some  students, the concepts and principles of biology become difficult to understand and digest by most students, especially if students are ordered to complete biology assignments on certain materials. This has an impact on students' low  interest  in  learning  biology.  According  to  Sudirman  (1992:163)  the  practicum  method  is  a  presenting lessons to students to experiment by experiencing and proving something learned. In addition, the practicum method  can  measure  students'  abilities,  especially  in  process  skills  which  can  be  measured  when  students conduct  experiments.  Evaluation  or  assessment  of  learning  with  practicum  methods  also  varies  and  can  be done simultaneously.
Keywords : Student Analysis, Practicum, SMA
Jamilah,  Shafira  Ginting  R,  Syarif  M,  Putri  Wahyudi  Silaban  A,  Ayu  A,  Khairani  M,  Febriani Tanjung  I  :  Analisis  Mahasiswa  Tadris  Biologi  Mengenai  Praktikum  Yang  Dilakukan  Pada  Saat SMA Dahulu.

## I. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Praktikum  merupakan  suatu  pembelajaran  dengan  siswa  melakukan  percobaan  dengan mengalami  sendiri  sesuatu  yang  dipelajari.  Praktikum  memiliki  kelebihan  tersendiri dengan metode pembelajaran yang lainnya, yaitu: siswa langsung memperoleh pengalaman dan keterampilan dalam melakukan praktikum, mempertinggi partisipasi siswa baik secara individu  maupun  kelompok,  siswa  belajar  berfikir  melalui  prinsip-prinsip  metode  ilmiah atau  belajar  mempratekkan  prosedur  kerja  berdasarkan  metode  ilmiah.  Pembelajaran dengan  praktikum  sangat  efektif  untuk  mencapai  seluruh  ranah  pengetahuan  secara bersamaan, antara lain melatih agar teori  dapat  diterapkan pada permasalahan  yang nyata (kognitif), melatih perencanaan kegiatan secara mandiri (afektif), dan melatih penggunaan instrumen  tertentu  (psikomotor).  (  Ambarwati  dan  Susianawati,  2006  ).  Salah  satu kelebihan pembelajaran praktikum  (laboratorium) adalah mahasiswa dapat  berlatih secara trial  and  error,  dapat  mengulang-ulang  kegiatan  atau  tindakan  yang  sama  sampai  benar- benar  terampil.  Kegiatan  pembekalan  praktikum  ini  dilaksanakan  sebelum  kegiatan praktikum.Kegiatan  pembekalan  ini  berfungsi  agar  praktikan  siap  dalam  melaksanakan praktikum.Setelah kegiatan pembekalan selesai,  setiap praktikan  wajib mengikuti  Pre-test pada  hari  yang  sudah  ditentukan.Selanjutnya  ialah  kegiatan  praktikum.Pada  kegiatan  ini praktikan  diminta  agar  mampu  menjelaskan  mengenai  anatomi  pada  preparat  yang dihadapi.(Afreni  Hamidah,  2014).  Laboratorium  merupakan  salah  satu  prasarana pendidikan,  yang  dapat  digunakan  sebagai  tempat  berlatih  para  peserta  didik  dalam memahami  konsepkonsep  dengan  melakukan  percobaan  dan  pengamatan.Dengan demikian,  laboratorium  merupakan  bagian  yang  integral  tak  dapat  dipisahkan  dari  suatu pengajaran  di  dalam  kelas.Keberadaan  laboratorium  diperlukan  untuk  memberikan pengalaman langsung dari aplikasi teori yang diterima melalui kegiatan laboratorium/praktikum,  untuk  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas.(Zahara, Rita,  Agus  Wahyuni,  Elmi  Mahzum,  2017).  Berkaitan  dengan  hal  di  atas  maka  peranan laboratorium menjadi sangat penting, karena laboratorium merupakan pusat proses belajar mengajar  untuk  mengadakan  percobaan,  penyelidikan,  atau  penelitian  dalam  perkuliahan .Dengan demikian laboratorium mempunyai fungsi sebagai tempat kegiatan penunjang dari kegiatan  kelas,  atau  sebaliknya  kegiatan  kelas  menjadi  penunjang  kegiatan  laboratorium. Dilihat  dari  fungsinya,pertama  laboratorium  menjadi  tempat  bagi  pendidik  untuk mendalami  konsep,mengembangkan metode pembelajaran, memperkaya  pengetahuan dan keterampilan,  dan  sebagainya.  Kedua,  sebagai  tempat  bagi  peserta  didik  untuk  belajar, memahami, mengembangkan keterampilan, dan  mengaplikasikan tentang teori  yang telah didapat  waktu  pembelajaran  didalam  kelas.(Muhammad  Imam  Sufianto,  Muhammad Hefni,  2020).  Laboratorium  merupakan  salah  satu  prasarana  pendidikan,  yang  dapat digunakan  sebagai  tempat  berlatih  para  peserta  didik  dalam  memahami  konsepkonsep dengan melakukan percobaan dan pengamatan.Dengan demikian, laboratorium merupakan bagian yang integral tak dapat dipisahkan dari suatu pengajaran di dalam kelas.Keberadaan laboratorium diperlukan untuk memberikan pengalaman langsung dari aplikasi teori  yang diterima  melalui  kegiatan  laboratorium/praktikum,  untuk  menunjang  kegiatan  belajar mengajar di kelas. Berkaitan dengan hal di atas maka peranan laboratorium menjadi sangat penting, karena laboratorium merupakan pusat proses belajar mengajar untuk mengadakan percobaan,  penyelidikan,  atau  penelitian  dalam  perkuliahan.(Rahmah  Qonita,  Anif Rizqianti Hariz, Erna Wijayanti, 2021).
Jamilah,  Shafira  Ginting  R,  Syarif  M,  Putri  Wahyudi  Silaban  A,  Ayu  A,  Khairani  M,  Febriani Tanjung  I  :  Analisis  Mahasiswa  Tadris  Biologi  Mengenai  Praktikum  Yang  Dilakukan  Pada  Saat SMA Dahulu.

## 2. Perumusan Masalah
Perumusan  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  bagaimana  hasil  analisis  mahasiswa  tadris biologi mengenai praktikum yang dilakukan pada saat SMA dahulu.

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari analisis mahasiswa tadris biologi mengenai praktikum yang dilakukan pada saat SMA dahulu.

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan hasil dari analisis mahasiswa tadris biologi mengenai praktikum  yang dilakukan pada saat  SMA dahulu dan implementasinya dalam proses pembelajaran.

## II. METODE Waktu Penelitian
Hari pelaksanaan penelitian : Senin, 13 Juni 2022 Tempat penelitian : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU) Jam pelaksaan penelitian : 10.00 WIB

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  analisis  dekriptif  dengan  menyebarkan  servei  untuk menggali  informasi  dari  para  responden,  yaitu  mahasiswa  program  studi  biologi pendidikan guru SMA. prosedur penelitiannya terdiri dari :
1. Persiapan dan kajian literatur
2. Mengembangkan instrumen penelitian
3. Penyebaran dan pengumpulan angket
4. Melakukan kajian dan analisis data
Menurut  Sugiyono  (2005:  21)  menyatakan  bahwa  metode  deskriptif  adalah  suatu  metode yang digunakan untuk menggambarkan atau menganalisis suatu hasil penelitian tetapi tidak digunakan  untuk  membuat  kesimpulan  yang  lebih  luas.  Menurut  Whitney  (1960:  160) metode  deskriptif  adalah  pencarian  fakta  dengan  interpretasi  yang  tepat.Dapat  dikatakan bahwa  penelitian  deskriptif  merupakan  penelitian  yang  berusaha  mendeskripsikan  suatu gejala, peristiwa yang terjadi pada saat sekarang atau masalah aktual..

## III. HASIL
Kami  melakukan  rised  secara  online  dengan  menyebar  quesioner  dalam  google  from kepada  beberapa  perwakilan  mahasiswa  dari  Universitas  islam  Negri  Sumatra  Utara khusus nya prodi Tadris Biologi terkait dengan masalah pratikum apa saja yang di lakukan saat  SMA  ternyata,  didalam  google  from  ini  banyak  terdapat  beberapa  pertanyaan  yang mengenai pratikum. Berikut data pertanyaan yang telah di jawab oleh beberapa perwakilan mahasiswa prodi Tadris biologi yang telah kami camtukan dalam bentuk grafik. Berikut pertanyaan- pertanyaan yang telah kami sajikan :
1.Apakah pernah belajar Bioteknologi di SMA?
Jamilah,  Shafira  Ginting  R,  Syarif  M,  Putri  Wahyudi  Silaban  A,  Ayu  A,  Khairani  M,  Febriani Tanjung  I  :  Analisis  Mahasiswa  Tadris  Biologi  Mengenai  Praktikum  Yang  Dilakukan  Pada  Saat SMA Dahulu.
2.Praktikum apa saja yang dilakukan pada saat di SMA?
3. Apakah kamu suka pelajaran Biologi
4. Apakah di sekolah SMA mu dulu ada laboratorium?
5. Apakah waktu SMA pernah melakukan praktikum?
Jamilah,  Shafira  Ginting  R,  Syarif  M,  Putri  Wahyudi  Silaban  A,  Ayu  A,  Khairani  M,  Febriani Tanjung  I  :  Analisis  Mahasiswa  Tadris  Biologi  Mengenai  Praktikum  Yang  Dilakukan  Pada  Saat SMA Dahulu.
6.  Apakah  ada  perbedaan  saat  melakukan  praktikum  di  SMA  dengan  di perkuliahan?
7.  Bagi  yang  belum  pernah  praktikum,  apakah  memiliki  kesulitan  ketika melaksanakan praktikum diperkuliahan?

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan dari hasil pada penelitian maka memperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Perwakilan  Mahasiswa  T.BIO  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara menyatakan bahwa pratikum yang dilakukan waktu di SMA, yaitu berupa membuat es  tanpa  menggunakan  kulkas  dan  perkecambahan  biji-bijian,  membelah  tikus, pengamatan  mikro,  mengamati  morfologi  dan  anatomi  kodok,  pembuatan  sabun, bedah  katak,  uji  golongan  darah,  uji  kandungan  zat  makanan,  pratikum  difusi  dan osmosis  pada  kentang,  pratikum  jamur,  bakteri,  asam  basa  dan  jamur,  tempe, jaringan sel, sistem indera.
2. Perwakilan  Mahasiswa  T.BIO  Universitas  Islam  Negeri  Sumatera  Utara menyatakan  bahwa  pengalaman  ketika  pertama  kali  masuk  kedalam  laboratorium dan melakukan pratikum, yaitu senang, seru dan asyik tapi ada rasa takut nya juga, menyenangkan,  sedikit  agak  degdegan  karna  bahan-bahan  praktikum  yang  ada  di lab itu sangat negatif ya sifatnya atau berbahaya, masih bingung, happy, biasa aja, so  Excited,  senang  karna  bisa  membuktikan  teori  secara  langsung,  biasa  saja, sedikit  bingung  karena  semasa  SMA  belum  pernah  praktikum,  semangat  dan penasaran, terpukau, menarik, penasaran, ingin mencoba.
Jamilah,  Shafira  Ginting  R,  Syarif  M,  Putri  Wahyudi  Silaban  A,  Ayu  A,  Khairani  M,  Febriani Tanjung  I  :  Analisis  Mahasiswa  Tadris  Biologi  Mengenai  Praktikum  Yang  Dilakukan  Pada  Saat SMA Dahulu.

## DAFTAR PUSTAKA
Zahara,Rita, Agus Wahyuni, Elmi Mahzum.2017. Perbandingan Pembelajaran  Metode Praktikum Berbasis Keterampilan Proses Dan Metode Praktikum Biasa  Terhadap Prestasi  Belajar  Siswa. Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  (JIM)  Pendidikan  Fisika .Vol.  2 No.1 .UNSYIAH.
Afreni Hamidah, Eka Novita Sari, Retni S Budhianingsih, 2014. Persepsi Siswa  Tentang Kegitan Praktikum Biologi di Laboratorium SMA Negeri Se-Kota Jambi , Jurnal Sainsmatika, Vol 8 No 1 Hal 62-68, ISSN 1979-0910.
Muhammad  Imam  Sufianto,  Muhammad  Hefni,  2020, Analisis  Penggunaan  Praktikum Sederhana Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di
SDN Durbuk III Pamekasan Tahun Pelajaran 2019-2020, Jurnal Ilmiah
Pensisikan  IPA,  Vol  3
No 1 Hal 1-17.
Rahmah  Qonita,  Anif  Rizqianti  Hariz,  Erna  Wijayanti,  2021, Analisis  Pelaksanaan Kegiatan  Praktikum  Biologi  Daring  Pada  Siswa  SMA ,  Jurnal  Pendidikan  Vol VII No 11 p-ISSN 2503-4561 e-ISSN 2527-3760.
Ambarwati, Susianawati, 2006, Kemajuan IPTEK untuk Kemaslahatan Ummat,  SUHUF. JIL 18 NO 2 HAL 156-165.
Muelyoprawiro,  s.  2005. Perang  Biologi  Dalam  Kesehatan.  Seminar  Nasional  Dan Kongres Biologi XIII. Yogyakarta UGM.
Sunarlim  N  Sutrisno,  2003. Perkembangan  Penelitian  Bioteknologi  Pertanian  Di Indonesia . Jil 6 No 1 Hal 1-7.
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 12 Juli 2022 13 Juli  2022 17  Juli 2022 Ya