## ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER TOKOH UTAMA GURU HONORER DALAM KOMIK PAK GURU INYONG BERBASIS WEBTOON KARYA ANGGORO IHANK
Desi Nurcahyani 1 , Nurliani Maulida 2 , Kiftian Hady Prasetya 3
Universitas Balikpapan 1 , Universitas Balikpapan 2 , Universitas Balikpapan 3
Pos-el: desinurc@yahoo.com 1 , nurliani.maulida@uniba-bpn.ac.id 2 , kiftian@uniba-bpn.ac.id 3

## ABSTRAK
Latar  belakang  penelitian  ini  adalah  nilai  pendidikan  karakter  guru  terlihat  cukup memprihatinkan  seperti  yang  terdapat  pada  berita  di  media  cetak  atau  media  elektronik,  yang memberitakan  perilaku  guru  sebagai  pendidik  mengarah  pada  krisis  karakter.  Penelitian  ini mengkaji  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  komik Pak  Guru  Inyong berbasis Webtoon Karya Anggoro Ihank dan implikasi penerapan Webtoon sebagai bahan ajar di sekolah. Tujuan penelitian  ini  adalah  (1)  mendeskripsikan  tokoh  penokohan  dalam  Komik Pak  Guru  Inyong berbasis Webtoon ,  (2)  mendeskripsikan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  komik  Pak  Guru Inyong  berbasis Webtoon dan  (3)  implikasi  penerapan  komik  Pak  Guru  Inyong  berbasis Webtoon sebagai bahan ajar bagi siswa SMP kelas VIII. Data penelitian ini adalah teks tertulis melalui alur peristiwa secara kronologis, narasi, maupun dialog yang dituangkan dalam komik Pak Guru Inyong berbasis webtoon . Hasil penelitian berupa kalimat yang menunjukkan  tentang tokoh  penokohan  dan  wujud  nilai-nilai  pendidikan  karakter,  serta  dipaparkan  implikasi  nilai- nilai pendidikan karakter dan penerapan bahan ajar menggunakan webtoon dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah.
Kata Kunci :  Tokoh Utama, Nilai Karakter, Bahan Ajar, Webtoon Pak Guru Inyong

## ABSTRACT
The  background  of  this  research  problem  is  that  the  value  of  teacher  character education seems quite alarming as found in the news through print or electronic media, which preaches the behavior of teachers as educators leads to a character crisis. This study examines the  values  of  character  education  in  the  comic  book  of  Inyong  Teacher  based  on  Anggoro Ihank's Webtoon Karya and the implications of Webtoon's application as teaching material in schools.  The  objectives  of  this  research  are  (1)  to  describe  characterization  characters  in Webtoon  based  Inyong  Teacher  Comics,  (2)  describe  character  education  values  in  Webtoon based  Inyong  Teacher  comics  and  (3)  implications  for  implementing  Webtoon  based  Inyong Teacher comics as teaching material for VIII grade junior high school students. The research data  is  written  text  through  the  flow  of  events  in  chronological,  narrative,  and  dialogues  as outlined in the webtoon-based Inyong Teacher comics. The results of the study are in the form of sentences that show characterizations and the values  of character education, as well as the implications  of  character  education  values  and  the  application  of  teaching  materials  using webtoon in learning Indonesian at school.
Keywords: Main Character, Character Value, Teaching Material, Webtoon Teacher Inyong
1. PENDAHULUAN Pendidikan karakter menjadi pembahasan  penting  pemerintah  dalam dunia  pendidikan  Indonesia.  Sementara itu,  teknologi  komunikasi  dan  informasi berkembang  dengan  sangat  pesat  yang memungkinkan terjadinya
aliran informasi.  Dilihat  dari  fenomena  yang ada,  nilai  pendidikan  karakter  guru terlihat  cukup  memprihatinkan  seperti yang  terdapat  pada  berita-berita  melalui media  cetak  atau  media  elektronik,  yang memberitakan  perilaku  guru  sebagai pendidik mengarah pada krisis karakter.
Seperti  halnya  jutaan  manusia    lain, guru  hidup  dan  dihidupi  oleh  persoalan dan  masalah,  besar  dan  dibesarkan  oleh problematika  kehidupan  juga  menjalani ritme  kehidupan  sebagaimana  manusia normal  lainnya.  Namun,  suatu  saat  guru juga  bisa  disebut  bukan  manusia  biasa, karena  guru  juga  bisa  menggemparkan jagad  raya  manakala  menjadi “ berita hangat ” dalam surat kabar ketika beberapa sosoknya melakukan perbuatan- perbuatan  yang “ tidak  biasa ” seperti masuk  koran  karena  tidak  sengaja mengucapkan kata-kata yang tidak pantas pada  peserta  didik,  memberi  hukuman fisik  yang  kelewat  batas,  pelecehan seksual,  dan  sebagainya.  Terbukti  ketika guru  melakukan  kesalahan  kecil,  banyak protes  bahkan  ancaman  oleh  berbagai pihak (Sohimin, 2014, p. 1).
Guru  yang  berperilaku  buruk  dapat berpengaruh  besar  terhadap  sikap  dan mentalitas  siswa.  Hal  tersebut  dapat menimbulkan  tindakan  kekerasan  yang dilakukan  oleh  guru  kepada  murid  begitu pula sebaliknya.
Apresiasi yang ditunjukkan  antara  guru  dan  murid  juga dinilai  masih  rendah  mengingat  betapa penting  dan  berharganya  peran  seorang guru  atau  pengajar  dalam  kehidupan sosial bermasyarakat (Aziz, 2016).
Dalam  hal  ini  salah  satu  karya  sastra yang  dapat  memberikan  acuan  untuk menjadi  guru  yang  berkarakter  terdapat
pada aplikasi webtoon yaitu komik online yang  berjudul  Pak  Guru  Inyong.    Sesuai dengan  perkembangan  zaman  modern yang ditandai dengan kemajuan teknologi yang  sangat  pesat  dan  dominan  saat  ini, selain  media  cetak  adapula  media  online. Dengan adanya media internet, jangkauan pembacanya  bisa  lebih  luas  daripada media cetak. Komik Online lebih menguntungkan  daripada  komik  media cetak  karena  dengan  biaya  yang  relatif lebih  murah  kita  bisa  menyebar  luaskan komik yang bisa dibaca siapa saja.
Webtoon  menjadi  salah  satu  aplikasi komik  digital  yang  terdiri  dari  banyak bagian  genre  serta  berisi  kumpulan gambar bercerita (komik) yang dipublikasikan  secara  online  dan  paling populer  saat  ini,  dengan  banyak  cerita pada setiap episode-nya. Sejumlah komik menghadirkan nilai-nilai pendidikan yang terjadi  dalam  kehidupan  sehari-hari. Diantaranya  nilai  persahabatan,  kerja keras, kebersamaan, kegigihan dan semangat pantang menyerah.
Peneliti  mengangkat  komik  online yang  berjudul  Pak  Guru  Inyong  berbasis webtoon  karena  komik  tersebut  dibangun dari  unsur  intrinsik  berupa  tema,  latar, alur,  konflik,  sudut  pandang  dan  tidak luput  dari  unsur  ektrinsik  yang  memang saling  bersinergi  untuk  menciptakan kesatuan cerita yang padu dengan banyak mengangkat nilai-nilai pendidikan. Seperti  halnya  seorang  guru  dengan sebutan  pahlawan  tanpa  tanda  jasa  yaitu selalu  bersabar  dan  tidak  kenal  lelah dalam  mengajarkan  ilmu-ilmu  yang dimilikinya  kepada  para  murid  agar mereka  pintar,  cerdas  dan  mampu memajukan  bangsa  Indonesia.  Meskipun, terkadang  siswanya  tidak  menurut,  suka mencari  masalah,  ribut  di  kelas  dan sebagainya, namun beliau selalu bersabar.
Komik online yang berjudul Pak Guru Inyong  berkisah  tentang  sisi  lain  dari kehidupan  seorang  tokoh  utama  guru honorer bernama
Inyong yang
mempunyai keinginan
bercita-cita menjadi  pilot,  astronot,  dan  menjadi orang  kaya.  Ketika  kuliahnya  sudah menjadi 14 semester ia hanya ingin cepat- cepat  wisuda,  menikah  dan  mempunyai anak.  Namun  semua  keinginannya  tidak sejalan  dengan  kenyataan  bahwa  tokoh tersebut  akhirnya  berprofesi  menjadi seorang  guru  honorer  di  SMP  1 Gumiwang  Tercinta.  Tokoh  utama  ini merupakan  tokoh  yang  polos,  rajin bekerja  dan  selalu  bersyukur.  Lalu  di salah  satu  cerita  lain  dari  komik  ini menceritakan  kisah  Pak  Inyong  ketika makan  bersama    dengan  beralaskan  daun pisang bersama kedua orang tua serta adik perempuannya. Pelajaran tentang kesederhanaan serta kebersamaan keluarga  juga  terdapat  di  dalam  komik ini.
Hasil karya sastra selalu menyampaikan ajaran-ajaran pada pembaca.  Salah  satu  ajaran  tersebut adalah  pesan  yang  lazim  disebut “ nilai ” . Misalnya, melalui pesan nilai pendidikan, pengarang  dapat  menyampaikan  ajaran nilai  kepada  pembaca,  sebagaimana halnya  dengan  ajaran “ nilai ” yang  ingin disampaikan  pencipta  komik  kepada  para pembaca.  Cerita  pada  komik online yang berjudul  Pak  Guru  Inyong  bukan  sekedar cerita  yang  fungsinya  menghibur  semata tetapi  ada  unsur  pendidikan  di  dalamnya. Unsur  pendidikan  di  dalam  komik  ini dapat  membentuk  karakter  dari  individu yang  membacanya,  karena  secara  umum, individu yang hobi membaca komik tidak jarang  juga  menirukan  perilaku  yang terdapat di cerita komik tersebut. Karakter tokoh  utama  ini  merupakan  tokoh  yang sangat  menginspirasi  terutama  untuk meningkatkan  kualitas  dan  peranan  guru dalam dunia pendidikan maupun kehidupan  sehari-hari.  Untuk  itu  perlu kita  ketahui  nilai  pendidikan  karakter dalam  tokoh  utama  pada  komik  online berbasis webtoon karya  Anggoro  Ihank yang berjudul Pak Guru Inyong.
Berdasarkan  dari  penjelasan  objek, peneliti  tertarik  untuk  menganalisis  nilai- nilai pendidikan karakter  yang terdapat di dalam  komik  online  berbasis webtoon berjudul Pak Guru Inyong karya Anggoro
Ihank. Komik yang mengisahkan perjalanan  hidup  sebagai  guru  honorer mengandung  amanat  tentang  moral  dan pembentukan kepribadian karakter. Cerita dalam  komik    ini  dapat  memberi  contoh yang  patut  ditanamkan  pada  dunia pendidikan serta dapat digunakan sebagai bahan  ajar  di  sekolah.  Dibandingkan dengan  cerita  komik  lainnya  seperti komik  drama, romance , thriller ( horror ) dan  fantasi  yang  masih  kurang  dalam menceritakan  dunia  pendidikan  pada umumnya.  Oleh  karena  itu,  nilai-nilai yang  telah  ditemukan  oleh  peneliti  dapat dijadikan sebagai panutan untuk membentuk  karakter  pada  diri  individu baik  itu  dalam  pendidikan  formal, informal maupun nonformal.

## 2. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  mengacu  pada penelitian deskriptif, yaitu penelitian yang berupa  penggambaran  tentang  suatu keadaan  tertentu.  Dalam  hal  ini,  peneliti mendeskripsikan  secara  sistematis,  teliti, rinci,  faktual, dan akurat mengenai  fakta- fakta  dan  hubungan  suatu  kejadian fenomena  yang  diteliti  yaitu  wujud  dan fungsi nilai-nilai pendidikan karakter.
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang berupa  teks  tertulis  sehingga  dapat dipahami  secara  umum  atau  luas  baik melalui  alur  peristiwa  secara  kronologis, narasi,  maupun  dialog  yang  dituangkan Anggoro  Ihank  dalam  komik  Pak  Guru Inyong  berbasis webtoon .  Sumber  data yang  merupakan  sumber  utama  dalam penelitian  ini  adalah  komik  karya Anggoro  Ihank  yang  berjudul  Pak  Guru Inyong  yang  resmi  diterbitkan  melalui aplikasi webtoon pada  tanggal  10  Januari tahun 2017 sampai dengan 21 Maret 2017 dan  update  setiap  hari  Rabu  dan  Kamis
dengan  jumlah  episode  yang  masih berlanjut.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  simak,  catat,  observasi  dan kuesioner/angket.  Alat  pendukung  yang digunakan  yaitu perangkat lunak internet, aplikasi webtoon , handphone ,  alat  tulis bolpoint dan kartu data.
Teknik  analisis  data  terdiri  dari tiga  alur  kegiatan  yang  terjadi  secara bersama-sama yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  yang  disajikan pada  bab  ini  berupa  kalimat  yang menunjukkan    tentang  tokoh  penokohan dan  wujud  nilai-nilai  pendidikan  karakter dalam  komik Pak  Guru  Inyong berbasis webtoon karya  Anggoro  Ihank.  Selain itu, dipaparkan kalimat mengenai
implikasi  nilai-nilai  pendidikan  karakter dan  implikasi  penerapan  bahan  ajar menggunakan webtoon dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di
sekolah.
Adapun  tokoh  penokohan  yang dikaji  dalam  komik Pak  Guru  Inyong berbasis webtoon yaitu  tokoh  utama  Pak Guru Inyong yang biasa dipanggil dengan sebutan Inyong dan tokoh tambahan yang terdiri  dari  21  tokoh  yaitu  Bapak  Kepala Sekolah  lama,  Ibu  Kepala  Sekolah  baru, Bu  Munah,  Bu  Idun,  Bu  Dwi,  Bu  Umi, Pak  Kasman,  Pak  Topo,  Yitno,  Mas Gopeng,  Ayah  Hirno,  Nastar,  Kacang, Riyadi,  Sastro,  Supri,  Mantan  Pacar  Pak Inyong,  Ibu  Pak  Inyong,  Ayah  Pak Inyong, Adik Pak Inyong, Pak Adman.
Nilai-nilai  pendidikan  karakter yang dikaji ada empat, yaitu nilai karakter yang  berhubungan  dengan  Tuhan  YME, nilai  karakter  yang  berhubungan  dengan diri sendiri, nilai karakter yang berhubungan  dengan  sesama,  dan  nilai karakter yang berhubungan dengan kebangsaan.  Data  diperoleh  melalui
teknik simak berupa kalimat-kalimat yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter  serta  kemudian  dicatat  dan diindentifikasi kata-katanya, dan dimasukkan  dalam  kartu  data  yang dianalisis dengan teknik kualitatif deskriptif. Gambar  2 Webtoon Pak  Guru Inyong (Eps. 07-Doa)
“ Sebelum memulai pelajaran pada  hari  ini,  marilah  kita  berdoa menurut  agama  dan  keyakinan  masing-
masing. Berdoa mulai! ” (Eps. 07)
Data NPK/R/1 adalah kode pertama  untuk  nilai  pendidikan  karakter “ religius ” yaitu  sikap  dan  perilaku  yang penuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun  dengan  pemeluk  agama  lain (Zubaedi, 2011, p. 74).
Berdasarkan  kutipan  diatas  dapat di analisis bahwa data tersebut menunjukkan nilai karakter yang berhubungan  dengan  Tuhan  YME.  Nilai yang  dapat  diambil  yaitu  sikap  dan perilaku  guru  yang  membiasakan  berdoa kepada setiap siswa dengan cara berbeda- beda. Ada yang berdoa dalam hati sambil menundukkan kepala, biasanya dilakukan pada  kelas  yang  siswanya  menganut agama  dan  kepercayaan  yang  beragam. Namun yang  lebih  banyak  adalah
melafalkannya bersama-sama dengan suara  keras,  untuk  memberikan  latihan dan pembiasaan kepada siswa.
Terlepas  dari  bagaimana  cara berdoa  yang  dipilih,  bisa  dibenarkan selama  esensinya  adalah  merendahkan diri  di  hadapan  Tuhan  YME  seraya memohon  ridho  dan  keberkahan  atas segala  kegiatan  belajar  yang  dilakukan, juga  memohon  pemahaman  pada  ilmu- ilmu  yang  dipelajari  khususnya  mulai masuk hingga pulang sekolah.
Secara keseluruhan peneliti menemukan  33  data  dengan  13  macam nilai  pendidikan  karakter  yaitu  religius (3),  jujur  (5),  disiplin  (3),  kreatif  (3), demokratis (1), semangat kebangsaan (1), bersahabat/komunikatif    (2),  cinta  damai (2), peduli sosial (3), menghargai prestasi (4),  tanggung  jawab  (3),  kerja  keras  (1). Adapun  penjabaran  nilai-nilai  pendidikan karakter  yang  terdapat  dalam webtoon Pak Guru Inyong.
Hasil  penelitian  yang  terakhir dikaji adalah implikasi nilai-nilai pendidikan karakter dan implikasi penerapan  bahan  ajar webtoon dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah.  Implikasi  penerapan  bahan  ajar dalam  komik webtoon Pak  Guru  Inyong karya Anggoro  Ihank disesuaikan dengan kompetensi  dasar  (KD)  3.18,  yaitu menentukan unsur-unsur fiksi dan menganalisis  unsur-unsur  menarik  dalam teks cerita fiksi.
Pada pelaksanaan penerapan bahan  ajar webtoon yang  diterapkan  oleh guru  kepada  siswa.  Siswa  yang  hadir sebanyak 31 siswa dari jumlah keseluruhan 35 siswa. Berdasarkan perolehan nilai siswa dengan
menggunakan  bahan  ajar webtoon ,  dapat dikategorikan nilai yang dicapai dianggap memuaskan  dengan  jumlah  nilai  yang diatas  KKM  serta  mendapatkan  respon berupa komentar yang postif dari siswa.

## 4.  KESIMPULAN
Secara  keseluruhan  dari  semua nilai pendidikan karakter yang ditemukan dalam  komik  Pak  Guru  Inyong  berbasis webtoon ,  nilai  pendidikan  karakter  yang paling dominan adalah pendidikan karakter  Jujur  sebanyak  5  data.  Karena tokoh  utama  Pak  Inyong  yang  terdapat dalam  komik webtoon Pak  Guru  Inyong lebih  menggambarkan  sifat  jujur  seperti menjadikan  dirinya  sebagai  sosok  guru yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam perkataan  maupun    perbuatan  yang dilakukan,  serta  mengajarkan  murid- muridnya  agar  dapat  menjadi  dirinya sendiri.
Nilai  pendidikan  karakter  dalam komik Pak Guru Inyong berbasis webtoon diimplikasikan dalam setiap pembelajaran,  di  luar  jam  pelajaran, masyarakat, dan orang sekitarnya. Pendidikan  karakter  di  mulai  dari  diri sendiri,  jika  di  lingkungan  sekolah seorang  guru  dapat  mencontoh  perilaku atau karakter yang baik terhadap siswanya.  Kemudian  jika  pada  jam pelajaran  atau  dalam  proses  mengajar seorang  guru  dapat  menjelaskan  atau mencontohkan karakter yang baik sehingga anak terpengaruh untuk memperbaiki karakter masing-masing.
Selain  itu, webtoon Pak  Guru Inyong  Karya  Anggoro  Ihank  ini  dapat digunakan  sebagai  bahan  ajar  dalam materi  pembelajaran  Bahasa  Indonesia kelas  VIII  (delapan)  pada  SMP.  Materi pembelajaran ini dipaparkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan Kompetensi Dasar (KD) 3.
18  yaitu  menentukan  unsur-unsur  fiksi dan  menganalisis  unsur-unsur  menarik dalam  teks  cerita  fiksi,  dikarenakan memiliki  bahasa  yang  tidak  terlalu  sulit untuk  dipahami  peserta  didik,  sejalan dengan  lingkungan  sosial  budaya  peserta didik,  sesuai  dengan  umur,  minat  dan perkembangan  kejiwaan  peserta  didik, dapat  memupuk  rasa  ingin  tahu,  dan sesuai  dengan  kurikulum  SMP.  Dengan
memanfaatkan  bahan  ajar  yang  telah dirancang sesuai kebutuhan pembelajaran,
siswa diarahkan
untuk menjadi pembelajar  yang  aktif  karena  mereka dapat  membaca  atau  mempelajari  materi yang ada dalam bahan ajar terlebih dahulu sebelum mengikuti pembelajaran di kelas. Sehingga  proses  pembelajaran  bisa  lebih menarik, menyenangkan, dan tidak membosankan  agar  peserta  didik  bisa melalui proses pembelajaran secara maksimal.

## 5.  DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  (2013). Prosedur  penelitian suatu  pendekatan  praktik. Jakarta
: PT Rineka Cipta.
Aziz,  H.  A.  (2016). Karakter  guru profesional. Jakarta  Selatan:  PT
Al- Mawardi Prima.
Moleong, L. (2017). Metodologi penelitian  kualitatif. Bandung:  PT
Remaja Rosdakarya. Sohimin,  A.  (2014). Guru  berkarakter untuk  impelementasi  pendidikan karakter. Yogyakarta: Gava Media.
Sugiyono.  (2015). Metode  penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif,  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.