## DIRASAH
Volume 5, Number 1, Februari 2022 p-ISSN: 2615-0212 | e-ISSN: 2621-2838 https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

## Accepted:
Oktober 2021 Revised: Februari 2022 Published : Februari 2022

## Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) di Madrasah Aliyah (MA) Paradigma Palembang

## Febriyanti
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan e-mail : febriyanti_uin@radenfatah.ac.id

## Afif Alfiyanto
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Sumatera Selatan e-mail : afifalfiyanto_uin@radenfatah.ac.id

## Abstract
This research is entitled Implementation of New Student (PPDB) in Madrasah Aliyah (MA) Pradigma Palembang. This research uses descriptive qualitative research with data collection techniques using observation, interviews, and documentation. Based on  the  results  of  the  study,  it  was  analyzed  using  Sandu  Siyoto's  opinion  which consisted of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. From the results of the study it can be concluded that first, the PPDB implementation process went  quite  well,  it's  just  that  in  the  promotion  of  new  students,  they  did  not  use brochures or social media such as Instagram and YouTube, as well as the school's official  website. The promotion  process  itself has not  been conveyed to  the public because as a promotional tool such as social media it has not been fully created, an example  that  is  widely  used  is  Youtube,  we  see  now  that  the  era  is  getting  more advanced,  of  course  MA  Paradigma  must  have  a  Youtube,  Instagram,  Facebook account  and  so  on.  Second,  the  supporting  factors  in  the  implementation  of  new student  recruitment  are  alumni,  strategic  school  locations,  teacher  quality  and extracurricular activities. While the inhibiting factors in the implementation of new student recruitment are alternative schools, inadequate facilities and infrastructure, building development that is not possible, and status as a private school.
Keywords : Implementation; Admission; New Students

## Abstrak
Penelitian  ini  bertema  Pelaksanaan  Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  di Madrasah Aliyah (MA) Pradigma Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif  deskriptif  dengan  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, menggunakan pendapat Sandu  Siyoto,  analisis  data  terdiri  dari  pengurangan  data,  presentasi  data,  dan menarik  kesimpulan.  Dari  hasil  kajian  dapat  disimpulkan  bahwa  pertama,  proses pelaksanaan  PPDB  berjalan  cukup  baik,  hanya  saja  dalam  promosi  siswa  baru,
mereka tidak menggunakan brosur atau media sosial seperti Instagram dan YouTube, serta website resmi sekolah. Proses promosi sendiri belum disampaikan ke publik karena  sebagai  alat  promosi  seperti  media  sosial  itu  belum  sepenuhnya  dibuat, contoh  yang  banyak  digunakan  adalah  Youtube,  kita  lihat  sekarang  zamannya semakin  maju,  tentu  MA  Paradigma  harus  memiliki  akun  Youtube,  Instagram, Facebook dan sebagainya. Kedua, faktor pendukung dalam pelaksanaan rekrutmen siswa baru adalah alumni, lokasi sekolah yang strategis, kualitas guru dan kegiatan ekstrakurikuler. Sedangkan faktor penghambat dalam pelaksanaan rekrutmen siswa baru  adalah  sekolah  alternatif,  sarana  dan  prasarana  yang  tidak  memadai, pembangunan gedung yang tidak memungkinkan, dan status sebagai sekolah swasta. Kata kunci : Implementasi; Masuk; Siswa Baru

## Pendahuluan
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar dan  proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengembangakan potensi dirinya,  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara 1 . Dengan adanya pendidikan yang bermutu, maka setiap  siswa  mampu  mengembangakan  potensi  yang  dimiliki  sehingga  mampu bersaing dengan berbagai negara bukan hanya di Indonesia saja melainkan negara- negara  lainnya,  tidak  hanya  itu  pendidikan  juga  mampu  membuat  siswa  yang memiliki  pribadi  yang  sesuai  dengan  ajaran  agama  sehingga  dapat  berguna  bagi masyarakat, nusa dan bangsa.
Pada masa-masa awal kemerdekaan, persoalan yang muncul dalam pendidikan lebih  menyangkut  soal  keterbatasan  daya  tampung,  jumlah  kaum  terdidik  dari warisan colonial amat sedikit sehingga hanya sedikit pula yang mampu menjalankan peran  kecerdasan.  Maka  tidak  mengherankan  bila  jumlah  sekolah  sedikit  pula dengan kualifikasi yang rendah. Dan dari jumlah sedikit itu, juga hanya diajar oleh sejumlah guru yang sedikit pula dengan kualifikasi yang rendah. Untuk mengajar SD misalnya, cukup seorang lulusan SGB (Sekolah Guru Besar), untuk mengajar SMP cukup lulusan SGA (Sekolah Guru Atas) atau setingkat SMTA sekarang. 2
Sebenarnya  dari  zaman  ke  zaman  yang  terjadi  di  dunia  pendidikan  terus mengalami peningkatan, dari awal kemerdekaan seperti yang kita lihat bahwa pada saat itu masih sedikit jumlah kaum yang terdidik, begitu pula tenaga pendidiknya, dengan  kedaan  yang  seperti  itu  sehingga  membuat  pendidikan  dapat  dikatakan minim  pada  saat  itu.  Tidak  menutup  kemungkinan  orang-orang  yang  seharusnya
1 Rusmaini, Ilmu Pendidikan Islam (Palembang: Grafindo Telindo Perss, 2016). 2
2 Darmaningtyas, Pendidikan Yang Memiskinkan (Yogyakarta: Galang Perss, 2004), 4
memiliki skill yang bagus tidak dapat tersalurkan dengan baik. Dapat kita lihat di zaman sekarang ini masih banyak anak-anak yang putus sekolah, contohnya saja di kota  Palembang  sendiri  masih  banyak  anak-anak  yang  tidak  dapat  melanjutkan pendidikan karena salah satunya faktor ekonomi, padahal sudah ada sekolah gratis tetapi  terkadang  ada  faktor  lain  yang  membuat  mereka  putus  sekolah,  mereka menganggap  sekolah  tidak  akan  menghasilkan  uang.  Lalu  bagaiamana  ingin mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa kalau masih  banyak  masyarakat  menganggap  bahwa  pendidikan  itu  tidak  penting. Mencerdaskan  bangsa  merupakan  salah  satu  tujuan  negara  sesuai  UUD  1945. Namun hingga saat ini masih belum mempunyai akses mengenyam dunia pendidikan formal selayaknya, yang menjadi kendala anak putus sekolah adalah masalah biaya, ingin membantu kedua orang tua bekerja dan lain sebagainya.
Pada  dasarnya  manajemen  merupakan  kerjasama  dengan  orang-orang  untuk menentukan,  menginterprestasikan  dan  mencapai  tujuan-tujuan  organisasi  dengan pelaksanaan fungsi-fungsi perencananaan ( planning ) pengorganisasian
( Organizing ), pengarahan ( Actuanting ), dan pengawasan ( Controlling). 3 Manajemen merupakan  suatu  proses  pengelolaan  semua  aktivitas  perkerjaan  yang  dilakukan secara sistematis mulai dari perencanaan sampai kepenilaian yang diperoleh dalam rangka  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan  dengan  cara  menggerakan  orang- orang untuk bekerja.
Menurut  Ramayulis  siswa  adalah  makhluk  individu  yang  mempunyai kepribadian  dengan  ciri-ciri  yang  khas  sesuai  dengan  perkembangan  dan pertumbuhannya.  Perkembangan  dan  pertumbuhan  peserta  didik  mempengaruhi sikap dan tingkah lakunya. Sementara perkembangan dan pertumbuhan peserta didik dipengaruhi  lingkungan  dimana  ia  berada. 4 Dari  pengertian  diatas  bahwa  siswa merupakan  orang  atau  mahluk  individu  yang  memiliki  kepribadian  yang  beragam dengan ciri khas seiring dengan pertumbuhan dan perkembangan siswa itu sendiri.
Pelaksanaan  ( Actuanting )  adalah  hubungan  antara  aspek-aspek  individual yang  ditimbulkan  oleh  adanya  hubungan  terhadap  bawahan  untuk  dapat  mengerti dan  memahami  pembagian  pekerjaan  yang  efektif  dan  efesien. Actuanting adalah bagian  yang  sangat  penting  dalam  proses  manajemen. 5 Pelaksanaan  tidak  lain
3 Maryono, “Istilah-Istilah Dalam Kebijakan Dan Manajemen Kesehatan - - Google Books,” (Qiara Media, 2018), 393.
4 Hairul Fauzi Iwan Aprianto, Muhammad Roihan Alhaddad, Manajemen Peserta Didik (Jawa Tengah: Lakeisha, 2020), 2.
5 Muhammad Kristiawan, Dian Safitri, and Rena Lestari, “ Manajemen Pendidikan ,” (Deepublish,
2017), 28.
merupakan  upaya  untuk  menjadikan  perencanaan  menjadi  kenyataan,  dengan melalui  berbagai  pengarahan  dan  pemotivasian  agar  setiap  karyawan  dapat melaksanakan  kegiatan  secara  optimal  sesuai  dengan  peran,  tugas  dan  tanggung jawabnya.
Secara umum proses rekrutmen sangatlah penting di dalam memajukan suatu sekolah  atau  yayasan,  banyak  lembaga  pendidikan  yang  berlomba-lomba  untuk mempromosikan  sekolah  mereka  supaya  dapat  menarik  peserta  didik  baru  yang dikehendaki.  Dalam  hal  ini  sangat  penting  bagi  lembaga  untuk  merancang  proses rekrutmen  yang  sistematis  sehingga  sesuai  dengan  prosedur  yang  memperhatikan fungsi perencanaan.
Dalam melakukan rekruteman, organisasi memperhatikan prinsip rekrutmen, proses rekrutmen dapat diikuti oleh semua orang (warga negara) tanpa membedakan agama, golongan, ras, dan memenuhi syarat objektif yang ditetapkan. 6 Pada proses pelaksanaan  rekrutmen  sebaiknya  oarng-oarang  yang  terlibat  tidak  membeda- bedakan siapa yang berhak diterima, harus sesuai kenyataan yang ada.
Proses  rekrutmen  merupakan  proses  mencari  dan  mengajak  orang  yang memiliki kemampuan untuk turut aktif dalam organisasi perusahaan. Karena proses rektutmen melibatkan banyak orang, sifat rekrutmen dikelompokkan menajdi dua, yaitu  rekrutmen  secara  tebuka  dan  rekrutmen  seacra  tertutup.  Rekrutmen  secara terbuka  dilaksanakan  secara  terbuka  untuk  siapapun,  tanpa  terkecuali,  sedangkan rekrutmen  tertutup  dilaksanakan  terbatas,  hanya  untuk  orang-orang  tertentu  saja sehingga pelamar yang masuk tidak banyak dengan demikian akan sulit memperoleh pelamar yang baik. 7
Terdapat 4 tahapan proses rekrutmen yakni persiapan rekrutmen, penyebaran pengumuman penerimaan, penerimaan lamaran dan seleksi kandidat. 8 Dapat dilihat dari  proses  rekrutmen  tersebut  pada  tahap  kedua  penyebaran  pengumuman penerimaan  artinya  pada  tahap  ini  menyangkut  bagaimana  pelaksanaan  promosi peserta  didik  baru,  ada  beberapa  kendala  dalam  promosi  ini  diantaranya  sekolah belum  mampu  menyebarluaskan  informasi  tentang  lembaganya,  contohnya  saja sekolah  MA  Paradigma  ini  dalam  melakukan  promosi  tidak  dapat  tersampaikan kepada  masyarakat.  Di  dalam  melakukan  proses  rekrutmen  tentu  harus  adanya
6 Suhenda Adia Dickdick Sodikin, Djaka Permana, Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta: Salemba Empat, 2017), 89.
7 Didik Sodikin, Djaka Permana, 90.
8 Rabial Kanada Pasiska Pasiska , Mutyati Mutyati, “Pelaksanaan Rekrutmen Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lan Tabur Kota Pagar Alam,” El-Idare 6, no. 2 (2020): 85–96,.
promosi  yang  meluas  dan  semua  itu  bisa  dilakukan  dengan  cara  melakukan rekrutemen  terbuka  karena  sifat  rekrutmennya  diumumkan  melalui  media  massa, sehingga  semua  kalangan  dapat  mengetahui  tentang  apa  yang  sedang  mereka perlukan. Sedangkan pada rekrutmen tertutup prosesnya tidak meluas untuk banyak orang  melainkan  hanya  orang  tertentu  saja  sehingga  dalam mencari  pelamar  yang sesuai dengan kriteria akan sedikit sulit, sebenarnya untuk kedua sifat tersebut bisa digunakan  sesuai  dengan  rencana  dan  kebijakan  dari  organisasi  atau  lembaga  itu sendiri.
Dari  ovservasi  penelitian  pada  awal  bulan  Januari  tahun  ajaran  2020/  2021, MA  Paradigma  Palembang  ini  dalam  melakukan  proses  pelaksanaan  rekrutmen sudah cukup baik, nampaknya di dalam melakukan promosi tidak ada brosur, tidak menggunakan  spanduk/Benner  maupun  media  sosial  lainnya  seperti  Instagram, YouTube, dan website sekolah. tetapi, Promosi dilakukan secara langsung melalui alumni yang menyampaikan ke wali siswa, promosi dari satu orang ke orang lainnya sehingga  orang  lain  dapat  mengetahui  adanya  lembaga  tersebut.  Sampai  saat  ini jumlah siswa pada MA Paradigma Palembang cukup banyak dan menjadi lembaga yang begitu diminati terutama pada lokasi sekolah berada.
Jika  dilihat  dari  proses  rekrutmen  PPDB  tersebut  MA  Paradigma  ini  dalam proses promosi itu sendiri belum tersampaikan kepada masyarakat karena sebagai alat bantu prosmosi seperti media sosial belum seuntuhnya dibuat contohnya yang banyak  digunakan  yaitu  Youtube,  kita  lihat  sekarang  zaman  semakin  maju  tentu harusnya MA Paradigma harus memiliki akun Youtube, Instagram, Facebook dan lain sebagainya. Tetapi disini MA Paradigma ini belum memiliki sosial medianya, hal itu membuat promosi kurang tersampaikan kepada masyarakat luas, mengingat sekarang banyak masyarakat yang menggunakan sosial media tersebut.
Dilihat  dari  lokasi  ( Place )  MA  Paradigma  berada  di  tempat  lingkungan penduduk dengan jumlah siswa sebanyak 120 orang atau 5 ruang belajar, kelas X dua kelas, XI dua kelas dan kelas XII satu kelas. Peminat (calon siswa) setiap tahun meningkat  tetapi  karena  keterbatasan  tanah,  kelas  dan  gedung  maka  setiap  tahun banyak menerima maksimal 60 orang atau 2 kelas.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deksriptif.  pendekatan kualitatif  deksriptif  merupakan  pendekatan  dengan  menjelaskan,  mendeskripsikan dan menguraikan pokok permasalahan yang dibahas kemudian ditarik kesimpulan seacara deduktif. Penelitian kualitatif deksriptif ini bisa satu variabel dan juga lebih
dari  satu  variabel,  penelitian  ini  diawali  dengan  adanya  masalah  melihat  jenis informasi  seperti  apa  yang  diperlukan,  menentukan  prosedur  pengumpulan  data melalui wawancara,  observasi, dan dokumentasi. 9
Dalam  hal ini, penulis menggunakan metode deskriptif kualitatif, peneliti ingin mengetahui  informasi  terjun  ke  lapangan  mengenai  peran  komite  sekolah  dalam Pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma  Palembang  dan  faktor  apa  saja  yang mendukung  dan  menghambat  dalam  Pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma Palembang.

## Pembahasan
Peneliti  mengemukakan  uraian  data  yang diperoleh  dari  hasil  ovservasi  dan wawancara  yang  telah  didapatkan  dari  hasil  lapangan  yaitu  MA  Paradigma Palembang  sekaligus  jawaban  terhadap  permasalahan  yang  telah  dirumuskan sebelumnya.  Adapun  data  yang  telah  diperoleh  akan  dilakukan  analisis,  sehingga dengan  adanya  analisis  tersebut  dapat  menjawab  permasalahan-permasalahan penelitian yang berkaitan dengan Pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang dan faktor apa saja yang mendukung dan menghambat dalam Pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang.

## Pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang
Pada  bagian  ini  peneliti  akan  menggali  dan  menganalisis  bagaimana pelaksanaan  PPDB  yang  dapat  dilihat  dari  beberapa  aspek  yaitu Directing, Commanding, Motivating, Cammuicating. dan Coordinating.
1. Directing
Directing atau  Pengarahan  merupakan  kegiatan  mengarahkan  karyawan agar  bersedia  bekerja  sama  secara  efektif  dan  efesien  dalam  mencapai  suatu tujuan  dalam  organisasi.  Pengarahan  dilakukan  oleh  pimpinan  dengan menugaskan semua anggota atau karyawan agar mengerjakan semua tugasnya dengan efektif dan efesien. 10
Directing adalah  memberikan pengarahan dengan memberikan informasi yang  perlu  supaya  kegiatan  dapat  dilakukan  dengan  baik.  Mengarahkan merupakan  untuk  mengintegrasikan  usaha-usaha  anggota-anggota  dari  suatu kelompok, sehingga melalui tugas-tugas mereka dapat terpenuhi tujuan pribadi
9 Juliansyah Noor, Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah , (Jakarta: Prenada Media, 2016): 35
10 Ahmad Fauzi Johar Arifin, Aplikasi Excel Dalam Aspek Kuantitatif Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta: PT. Alex Media Komputindi, 2017),10
dan kelompoknya.  Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah MA Paradigma  Palembang,  semua  usaha  kelompok  menghendaki  pengarahan apabila ingin secara sukses mencapai tujuan akhir kelompok tersebut.
Dari  hasil  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  di  atas  dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan PPDB di MA Paradigma dilaksanakan dengan baik  mulai  dari  pembentukan  panitia  sampai  dengan  evaluasi  setelah  selesai pelaksanaan. Kegiatan memberikan arahan ini dilakukan oleh ketua paniti mulai dari pembentukan panitia pelaksana, pembagian tugas dan tanggung jawab pada bidangnya  masing-masing.  Bentuk  arahan  yang  diberikan  oleh  ketua  panitia kepada  semua  nggota  yang  terlibat  yaitu  dengan  pemberian  arahan  dalam pelaksanaan  PPDB  seperti memberikan arahan untuk  pembuatan jadwal  piket pelaksanaan  rekrutmen,  formulir  pendaftaran  calon  siswa,  surat  pernyataan siswa dan wali siswa.
2. Commanding
Commanding adalah fungsi manajemen yang berhubungan dengan usaha pemimpin memberikan bimbingan, saran, perintah-perintah atau intruksi kepada bawahan  dalam  melaksanakan  tugas  masing-masing  agar  tugas  dapat dilaksanakan  dengan  baik  dan  benar-benar  pada  tujuan  yang  telah  ditetapkan semula. 11 Sesuai  dengan  hasil  wawancara  dengan  Nazarudin  selaku  kepala sekolah sekaligus ketua panitia di MA Pardigma Palembang.
Dari  hasil  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  di  atas  dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan PPDB di MA Paradigma sudah berjalan dengan baik.  kepala  sekolah    membimbing  para anggota  dalam  melakukan  pekerjaan mulai  dari  pembagian  tugas  maupun  memberikan  saran  dan  intruksi  sesuai dengan tugas dan tanggung jawabnya masing-masing kemudian memberi saran yang dapat diterima oleh semua pihak yang terlibat. Dalam pelaksanaan PPDB ini semua anggota saling bekerjasama membantu satu sama lain.

## 3. Motivating
Menurut Edwin B. Flippo motivasi merupakan suatu kemampuan untuk mengarahkan  anggotanya  di  dalam  sebuah  organisasi,  agar  para  angggota bekerja supaya mencapai suatu tujuan dari organisasi tersebut tercapai. 12
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi  di atas dapat disimpulkan  bahwa  pemberian  motivasi  di  MA  Paradigma  Pelembang  yaitu
11 Sukmadi, Dasar-Dasar Manajemen (Bandung: Humaniora Utama Perss, 2017), 58-59.
12 M.Si Indri Dayana, M.Si & Juliaster Marbun, Motivasi Kehidupan (Bandung: GuePedia, 2018),
11
dengan  memberikan  bentuk  semangat  agar  mendapatkan  siswa  yang  lebih banyak sehingga bisa memperolah jam pelajaran yang banyak pula maka dari itu  sekolah  dan  guru  juga  akan  mendapatkan income yang  baik.  pemberian motivasi  terhadap  pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma  Palembang  sudah berjalan  dengan  baik  sesuai  fungsi  pemimpin  yaitu  seorang  kepala  sekolah memberikan motivasi dengan mengajak semua anggota untuk berdiskusi dengan sesama, apakah ada keluhan atau masalah yang sedang dihadapi supaya mencari jalan keluar bersama. Dalam hal ini Semua anggota saling berpatisipasi dalam pelaksanaan PPDB, saling memberikan semangat dan saling tukar argumentasi mengungkapkan keluhan antar anggota. Kemudian salah satu bantuk semangat semua anggota ialah income yang akan diperolah, dengan memberikan semangat agar  semua  anggota  kreatif  di  dalam  mencari  calon  siswa  baru  yang  banyak, berdiskusi  dengan  sesame  apabila  ada  keluhan  atau  masalah  yang  sedang dihadapi  supaya  mencari  jalan  keluar  bersama.  Semua  anggota  juga  saling berpatisipasi dalam pelaksanaan PPDB ini dan saling saling tukar argumentasi mengungkapkan  keluhan  antar  anggota.  Dengan  adanya  motivasi  akan berdampak pada income yang diperolah ketika anggota mendapatkan siswa yang banyak, maka akan banyak pula jumlah jam pelajaran, sehingga mendapatkan dana  BOS  dan  sertifikat  untuk  guru  ketika  semuanya  berjalan  sesuai  yang diharapkan.
4. Communicating
Komunikasi  adalah  salah  satu  aktivitas  yang  sangat  fundamental  dalam kehidupan  umat  manusia.  Kebutuhan  manusia  untuk  berhubungan  dengan sesamanya, diakui oleh hampir semua agama telah ada sejak Adam dan Hawa. 13
Menurut Rogers komunikasi adalah suatu proses di mana dua orang atau lebih membentuk  atau  melakukan  pertukaram  informasi  dengan  satu  sama  lainnya, yang pada gilirannya akan tiba saling pengertian yang mendalam. 14
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi  di atas dapat disimpulkan bahwa menjaga komunikasi dalam melakukan pelaksanaan PPDB di  MA  Paradigma  Palembang  harus  tetap  terjaga  demi  terciptanya  hubungan kerja  sama  yang  harmonis,  cara  yang  dapat  digunakan  adalah  dengan bersosialisasi, menerima keluhan guru, menerima saran, memberi petunjuk, dan melakukan  pendekatan  melalui  kepada  sekolah,  tanpa  komunikasi  yang  baik
13 Hafied Cangara, Pengantar Ilmu Komunikasi (Edisi Kedua) , (Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2016), 4.
14 Cangara. 22
berarti  tidak  tersampaikan  pesan.  Pentingnya  menjaga  komunikasi  sangat berpengaruh  pada  setiap  pekerjaaan  anggota,  komunikasi  yang  baik  bukan hanya  dengan  ketua  panitia  atau  kepala  sekolah  saja  tetapi  terhadap  sesama anggota  sangat  penting  terhadap  kelancaran  pelaksanaan  PPDB  di  MA Paradigma Palembang. Komunikasi dilakukan dengan bersosialisasi, menerima keluhan guru, menerima saran, memberi petunjuk, dan melakukan pendekatan melalui kepada sekolah, tanpa komunikasi yang baik berarti tidak tersampaikan pesan.  Menjaga  komunikasi  juga  sangat  berpengaruh  pada  setiap  pekerjaaan anggota, komunikasi yang baik bukan hanya dengan ketua panitia atau kepala sekolah  saja  tetapi  terhadap  sesama  anggota  agar  tercapai  tujuan  dalam pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang.

## 5. Coordinating
Menurut G.R Terry, koordinasi merupakan suatu usaha yang sikron dan teratur  untuk  menyediakan  jumlah  dan  waktu  yang  tepat  serta  mengarahkan pelaksanaan untuk menghasilkan suatu tindakan yang tepat pada sasaran yang telah  direncanakan. 15 Koordinasi  ialah  mengadakan  pertemuan  yang  akan diberikan penjelasan-penjelasan dan bimbingan oleh pemimpin.
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa koordinasi pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang yakni  dengan  memberikan  tugas-tugas  tertentu,  seperti  tugas  untuk  promosi, membuat spanduk, pembagian brousur dan sebagainya kepada pihak-pihak yang terlibat  di  dalam  melakukan  proses  pelaksanaan  PPDB,  koordinasi  yang dilakukan oleh ketua panitia dengan para anggota sudah dilaksanakan dengan baik,  ketua  panitia  memberikan  tugas  dan  tanggung  jawab  kepada  anggota, setiap akan melaksanakan suatu pekerjaan semua pihak harus adaya koordinasi kepada ketua panitia pelaksanaan. Semua anggota ketika akan melakukan setiap pekerjaan  harus  koordinasi  terlebih  dahulu  dengan  ketua  panitia,seperti  tugas untuk promosi, membuat spanduk, dan sebagainya.

## Faktor Pendukung Pelaksanaan PPDB
1. Alumni
Berdasarkan  hasil  wawancara  mengenai  adakah  alumni  yang  sudah melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi  di dalam mendukung pelaksanaan PPDB  ini.    Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  bahwa alumni  dalam  pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma  Palembang  sangat
15 Mamik, Manajemen Sumber Daya Manusia (Sidoarjo: Zifatama Jawara, 2014), 204
berpengaruh  dalam  melakukan  promosi  sekolah,  memperkenalkan  kepada masyarakat atau wali siswa baik yang berada di dalam kota ataupun luar kota. Penyampaian promosi yang dilakukan alumni menjadi salah faktor banyaknya siswa yang mendaftar ke MA Paradigma Palembang setiap tahunnya.
2. Sekolah Gratis
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi bahwa sekolah gratis  sangat  berpengaruh  dalam  pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma Palembang, dengan adanaya MA Paradigma Palembang ini diharapakan anak- anak  yang  tidak  dapat  melanjutkan  kesekolah  menengah  atas  dapat  sekolah seperti  anak-anak  lainnya.  Wali  siswa  juga  sangat  terbantu  dalam  urusan finansial.  Sekolah gratis ini sudah menjadi kebijakan dari lembaga mulai dari awal berdirinya lembaga, lembaga tidak menuntuk pembayaran uang perbulan, tetapi  siswa  hanya  membeli  buku  sebagai  bahan  belajar  siswa  di  dalam mengikuti pembelajaran.
3. Lokasi
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi bahwa  lokasi di  MA  Paradigma  Palembang  cukup  strategis  untuk  siswa-siswa  yang  akan melanjutkan  pendidikan  karena  di  sekitar  lembaga  dekat  dengan  pemukiman warga  sehingga  mudah  untuk  malakukan  promosi  PPDB.  Lokasi  ini  cukup menarik banyak calon siswa baru.
4. Kualitas Guru
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi bahwa di MA Paradigma Palembang memiki guru yang cukup berkompeten pada bidangnya masing.    MA  Paradigma  Palembang  memiliki  guru  yang  berkualitas  dengan dibuktikan adanya sertifikat dan pendidikan guru. Dengan memiliki guru yang berkualitas, guru diharapkan dapat meningkatkan kelulusann, yang berkualitas juga,  baik  pribadi,  moral,  maupun  pengetahuan.  Sehingga  siswa  mampu mengikuti  kompetensi  yang  akan  membuat  madrasah  memiliki  lulusan  yang berkualitas juga, hal ini dibuktikan dengan adanya obsevasi sebelumnya.
5. Ekstrakurikuler
Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi bahwa di MA Paradigma  Palembang  memiki  ektrakurikuler  yang  cukup  baik  dalam mengembangkan  minat  dan  bakat  siswa  dengan  adaya  ekstrakurikuler  ini diharapkan siswa dapat mengembangkan kepribadian, bakat, dan kemampuannya dalam berbagai bidang di luar bidang akademik sehingga akan banyak  mendapatkan  banyak  siswa  yang  mendaftar  di  MA  Paradigma Palembang.

## Faktor Penghambat Pelaksanaan PPDB

## 1. Sekolah Alternatif
Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  bahwa  MA Paradigma Palembang dikatakan sekolah alternatif  karena sebagian masyarakat menganggap bahwa lebih baik mendaftarkan anak mereka ke sekolah negeri dari pada  ke  sekolah  swasta,  yang  kemudian  menjadikan  MA  Paradigma  sebagai pilihan terakhir jika siswa gagal masuk ke sekolah negeri, sehingga membuat pelaksanaan PPDB menjadi penghambat bagi promosi sekolah.
2. Sarana dan Prasarana yang Belum Memadai
Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  bahwa  MA Paradigma Palembang bahwa  salah satu faktor penghambat pelaksanaan PPDB yaitu  sarana  dan  prasarana  yang  belum  memadai.  Setiap  sekolah  pasti  sangat memerlukan  sarana  dan  prasaran  yang  baik  untuk  membuat  kegiatan  belajar mengajar  menjadi  lebih  efektif.  Memiliki  sarana  dan  prasarana  yang  lengkap tentu  banyak  diminati  oleh  siswa  yang  akan  mendaftar  ke  sekolah  tujuan mereka.  MA  Paradigma  Palembang  masih  kekurangan  sarana  dan  prasarana untuk menunjang kegiatan belajar mengajar.
3. Pengembangan Gedung yang Tidak Memungkinkan
Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  bahwa  MA Paradigma Palembang bahwa  salah satu faktor penghambat pelaksanaan PPDB yaitu  kurangnya  lokasi  untuk  melakukan  pengembangan  gedung  belajar. Dengan  lokasi  yang  dimiki  tidak  luas  sehingga  tidak  memungkinkan  adanya penambahan  gedung.  padahal  sekolah  sangat  memerlukan  adanya  tambahan gedung  belajar  dan  gedung-gedung  lainnya  guna  mempermudah  kegiatan belajar mengajar.
4. Status Madrasah Swasta
Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  bahwa  MA Paradigma Palembang bahwa  salah satu faktor penghambat pelaksanaan PPDB yaitu  MA  Paradigma  Palembang  merupakan  sekolah  swasta,  sekolah  swasta dalam  hal  biaya  menggunakan  biaya  sendiri  bukan  tergantung  kepada pemerintah  daerah,  negara  bagian  atau  nasional,  baik  itu  dalam  pelaksanaan PPDB maupun kebutuhan lainnya, oleh karena itu sekolah swasta menjadi faktor penghambat  PPDB  di  MA  Paradigma  Palembang  masyarakat  juga  mencari sekolah negeri terlebih dahulu untuk mendaftarkan anak-anak mereka sebelum memilih sekolah swasta.

## Penutup
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  peneliti  lakukan  pada  MA  Paradigma Palembang,  Peneliti  menyimpulkan  beberapa  hasil  penelitian  sebagai  berikut:  1) Pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma  Palembang  yaitu:  a) Directing; b) Commanding ;  c) Motivating ;  d) Communicating ;  e) Coordinating. 2)  Faktor Pendukung  yaitu:  a)  Faktor  Pendukung  Pelaksanaan  PPDB  di  MA  Paradigma Palembang yakni alumni termasuk sangat berperan penting dalam mempromosikan MA Paradigma Palembang, madrasah membutuhkan alumni untuk memperkenalkan kepada masyarakat atau wali siswa baik yang berada di dalam kota ataupun luar kota, sekolah gratis, lokasi sekolah yang stategis, kualitas guru, dan ekstrakurikuler untuk menyalurkan minat dan bakat siswa. B) Faktor Penghambat Pelaksanaan PPDB di MA Paradigma Palembang yakni sebagai sekolah alternatif, menjadikan suatu MA Pardigma  Palembang  sebagai  pilihan  kedua  jika  tidak  mendapatkan  sekolah  yang diinginkan, Sarana dan prasarana yang belum memadai, pengembangan gedung yang tidak memungkinkan dan status madrasah swasta.
Untuk kemajuan dan kebaikan bersama hasil penelitian yang sudah dilakukan, peneliti  menyarankan:  1)  Untuk  MA  Paradigma  Palembang  agar  lebih meminimalisir  hambatan  dalam  pelaksanan  PPDB  yaitu  sebagai  sekolah  alternatif yang  menjadikan  MA  Paradigma  Palembang  sebagai  pilihan  kedua  jika  tidak mendapatkan sekolah yang diinginkan, Sarana dan prasarana yang belum memadai, pengembangan  gedung  yang  tidak    memungkinkan  dan  status  madrasah  swasta. Membuat  promosi  yang  lebih  meluas  agar  mempermudah  proses  promosi  dengan menggunakan  teknologi  yang  ada,  membuat  akun  media  sosial  sehingga  MA Paradigma lebih dikenal, bukan hanya dalam kota bahkan sampai luar kota. 2) Untuk ketua  panitia  agar  lebih  mengkoordinasi  semua  anggota  supaya  melaksanakan tugasnya dengan baik, mengarahkan anggota untuk melakukan promosi lebih kreatif dan aktif membuat sosial media sehingga sekolah dapat dikenal secara lebih luas. 3) Untuk peneliti selanjutnya diharapkan agar menjadi bahan referensi dan acuan serta dapat mengembangkan pengetahuanya.

## Daftar Pustaka
Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi (Edisi Kedua) . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada , 2016.
Darmaningtyas. Pendidikan Yang Memiskinkan . Yogyakarta: Galang Perss, 2004.
Didik Sodikin, Djaka Permana, Suhenda Adia. Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: Salemba Empat, 2017.
Indri Dayana, M.Si & Juliaster Marbun, M.Si. Motivasi Kehidupan . Bandung: GuePedia, 2018.
Iwan Aprianto, Muhammad Roihan Alhaddad, Hairul Fauzi. Manajemen Peserta Didik . Jawa Tengah: Lakeisha, 2020.
Johar Arifin, Ahmad Fauzi. Aplikasi Excel Dalam Aspek Kuantitatif Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: PT. Alex Media Komputindi, 2017.
Kristiawan, Muhammad, Dian Safitri, and Rena Lestari. “ Manajemen Pendidikan .”
Deepublish , 2017.
Mamik. Manajemen Sumber Daya Manusia . Sidoarjo: Zifatama Jawara, 2014.
Maryono. “ Istilah-Istilah Dalam Kebijakan Dan Manajemen Kesehatan - - Google Books.” Qiara Media, 2018.
Pasiska Pasiska , Mutyati Mutyati, Rabial Kanada. “Pelaksanaan Rekrutmen
Tenaga Pendidik Dan Kependidikan Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Lan Tabur Kota Pagar Alam.” El-Idare 6, no. 2 (2020): 85–96.
Rusmaini. Ilmu Pendidikan Islam . Palembang: Grafindo Telindo Perss, 2016.
Sukmadi. Dasar-Dasar Manajemen . Bandung: Humaniora Utama Perss, 2017.
Copyright © 2022 Journal Dirasah: Vol.5, No.1, Februari 2022, p-ISSN: 2615-0212, e-ISSN; 2621-2838

## Copyright rests with the authors
Copyright of  Jurnal  Dirasah is the property of  Jurnal  Dirasah and its content may not be copied oremailed  to  multiple  sites  or  posted  to  a  listserv  without  the  copyright  holder's  express writtenpermission. However, users may print, download, or email articles for individual use. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah