## PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PENDIDIKAN TERHADAP INTENSI KEWIRAUSAHAAN DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL SEBAGAI VARIABEL MODERASI
Andrew Bryan Program Studi Magister Manajemen Universitas Tarumanagara Andrewbryanho@gmail.com
Abstract: This  study  aims  to  determine  the  effect  of  self  efficacy  and  education  on  the intention of entrepreneurship  with  social environment as a moderation variable. Methods of data collection using questionnaires. The respondents of this research are students of Faculty of Economics University Tarumanagara. The study was conducted in May 2018. The method of  data  analysis  using  multiple  regression  with  the  moderation  variable.  The  results  of  the study  conclude  that  self  efficacy  and  education  have  a  positive  effect  on  the  intention  of entrepreneurship. Social environment variables deserve to be a moderation variable because there  is  an  effect  of  self  efficacy  and  education  on  the  intention  of  entrepreneurship moderated by social environment.
.
Keyword: self efficacy, education, intention of entrepreneurship, social environment

## LATAR BELAKANG
Pertumbuhan jumlah tenaga kerja terus meningkat. Meningkatnya jumlah tenaga kerja kurang  diimbangi  dengan  ketersediaan  lapangan  kerja.  Oleh  karena  melimpahnya  pencari kerja  dan  sedikitnya  lowongan  kerja,  perusahaan  yang  membutuhkan  karyawan  cenderung menetapkan standar kualitas sumber daya manusia yang cukup tinggi. Kualitas sumber daya manusia menentukan keberhasilan kerja dan perolehan pekerjaan. Berdasarkan permasalahan tersebut  maka  pengembangan  sikap  wirausaha  sangat  diperlukan  dalam  menanggapi kurangnya  lapangan  pekerjaan.  Seorang  wirausahawan  diharapkan  mampu  membuka lapangan  pekerjaan  bagi  orang  lain.  Manfaat  ini  diharapkan  mampu  menekan  laju pengangguran di Indonesia.
Studi  mengenai  kewirausahaan  merupakan  studi  yang  sangat  penting  dan  menarik. Studi  ini  umumnya  mencoba  mencari  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pembentukan seorang  wirausahawan.  Seorang  wirausahawan  merupakan  seorang  yang  penuh  dengan pemikiran  yang  luas,  tekad  yang  kuat  dan  keberanian  yang  tinggi.  Studi  mengenai kewirausahaan  berarti  studi  yang  membahas  faktor–faktor  yang  membentuk  manusia  yang memiliki  sifat  tersebut.  Tidak  mudah  membentuk  manusia  untuk  memiliki  sifat kewirausahaan karena tiap orang memiliki karakteristik yang berbeda.
Penelitian  Ekpe  dan  Mat  (2012)  menyatakan  bahwa  faktor  yang  mempengaruhi intensi  kewirausahaan  adalah  efikasi  diri,  pendidikan,  dan  lingkungan  sosial.  Berdasarkan latar  belakang  tersebut  penelitian  ini  diharapkan  mampu  memberikan  gambaran  mengenai faktor  yang  mempengaruhi  intensi  kewirausahaan  karena  intensi  kewirausahaan  merupakan solusi dalam mengatasi jumlah pengangguran di Indonesia.
Bandura  dalam  Sarwono  dan  Arif  (2013)  menyatakan  bahwa  efikasi  diri  adalah kepercayaan  seseorang  atas  kemampuan  dirinya  untuk  meyelesaikan  suatu  pekerjaan.  Tung dan  Yin  (2011)  mendefinisikan  pendidikan  sebagai  suatu  usaha  yang  diberikan  untuk mendukung  mahasiswa  meningkatkan  minat  berwirausaha.  Ekpe  dan  Mat  (2012) mendefinisikan  lingkungan  sosial  sebagai  ikatan  sosial,  model  peran,  dan  penasihat  yang
menyediakan  akses  informasi  dan  sumber  daya  yang  dibutuhkan  untuk  aktivitas kewirausahaan.  Menurut  Rano  (2012)  intensi  kewirausahaan  sebagai  pencapaian  kemajuan usahanya, kesediaan menanggung macam-macam risiko berkaitan dengan tindakan berusaha yang  dilakukannya,  bersedia  menempuh  jalur  dan  cara  baru,  kesediaan  untuk  hidup  hemat, kesediaan dari belajar yang dialaminya.

## TINJAUAN PUSTAKA Kewirausahaan
Menurut  Coulter  (Yuyus  Suryana  dan Kartib  Bayu,  2011:  25), “kewirausahaan sering  dikaitkan  dengan  proses,  pembentukan  atau pertumbuhan  suatu  bisnis  baru  yang berorientasi  pada  pemerolehan keuntungan,  penciptaan  nilai,  dan  pembentukan  produk atau    jasa    baru  yang    unik    dan    inovatif”.  Linan  (2004:    115)  menyebutkan    “intensi merupakan    elemen  yang  fundamental  yang  dapat  menjelaskan  sebuah  perilaku”.  Armitage dan    Corner    (1999:    13)    mengungkapkan    bahwa  “sebagai    predictor  perilaku,    intensi dipandang    sebagai    motivasi    yang    sangat    diperlukan  ketika  seseorang  akan  melakukan perilaku  tertentu”.  Choo  dan  Wong  (sebagaimana  dikutip  dari  Nurul  Indarti  dan  Rokhima Rostiani, 2008: 4) menyatakan  bahwa  “intensi  dapat  dijadikan  sebagai  pendekatan  dasar yang  masuk  akal  untuk  memahami  siapa-siapa  yang  akan  menjadi wirausaha”.

## Intensi kewirausahaan
Rano  (2012)  mendefinisikan  intensi  kewirausahaan  sebagai  pencapaian  kemajuan usahanya, kesediaan menanggung macam-macam risiko berkaitan dengan tindakan berusaha yang  dilakukannya,  bersedia  menempuh  jalur  dan  cara  baru,  kesediaan  untuk  hidup  hemat, kesediaan  dari  belajar  yang  dialaminya.  Menurut  Linan  dan  Leon  dalam  Eka  (2012)  intensi kewirausahaan adalah: “ the individual’s decision to become an entrepreneur”. Berdasarkan definisi tersebut maka intensi kewirausahaan dapat diartikan sebagai  keinginan bekerja keras untuk menjadi wirausaha.

## Efikasi Diri (Self Efficacy)
Menurut  King  (2012:153),  “efikasi  diri  adalah  keyakinan bahwa seseorang  dapat menguasai  suatu  situasi  dan  menghasilkan berbagai  hasil  positif”.  Lebih  lanjut,  King (2012:53)  menjelaskan bahwa “efikasi  diri  membantu  orang-orang  dalam  berbagai  situasi yang  tidak  memuaskan  dan  mendorong  mereka  untuk  meyakini  bahwa  mereka  dapat berhasil”. Menurut Alwisol (2011: 287), “efikasi diri adalah persepsi diri sendiri  mengenai seberapa  bagus  diri  dapat  berfungsi  dalam  situasi tertentu.   Efikasi   diri   berhubungan dengan      keyakinan      bahwa      diri  memiliki    kemampuan    melakukan    tindakan    yang diharapkan”.  Efikasi  diri    berbeda    dengan    cita-cita    karena    cita-cita    menggambarkan sesuatu  yang      ideal      yang      seharusnya      dapat      dicapai,      sedangkan      efikasi menggambarkan    penilaian    kemampuan    diri.
Bandura  dalam  Sarwono  dan  Arif  (2013)  menyatakan  bahwa  efikasi  diri  adalah kepercayaan  seseorang  atas  kemampuan  dirinya  untuk  meyelesaikan  suatu  pekerjaan. Menurut  Indarti  dan Rostiani  dalam Retno,  Susilaningsih,  dan Sri (2013) efikasi  diri adalah kepercayaan  seseorang  atas  kemampuannya  untuk  menyelesaikan  suatu  pekerjaan.  Menurut Lee et. al. (2011) “ Self-efficacy is a person's judgment of his/her ability to execute a targeted behavior ”.  Berdasarkan  definisi  tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  efikasi  diri  adalah penilaian seseorang atas kemampuan dirinya dalam melakukan pekerjaan.
Efikasi  diri  merupakan  kondisi  dimana  individu  percaya  bahwa  perilaku  untuk berwirausaha mudah atau dapat dilakukan. Efikasi diri dalam konteks bisnis merupakan sikap yang berasal dari keyakinan diri individu dan persepsi terhadap kompetensi dalam melakukan bisnis.  Penilaian  efikasi  diri  juga  menentukan  seberapa  besar  usaha  yang  dikeluarkan  dan
seberapa  lama  individu  bertahan  dalam  menghadapi  rintangan  dan  pengalaman  yang menyakitkan.  Semakin  kuat  persepsi  efikasi  diri semakin  giat  dan  tekun  usaha-usahanya. Dengan  demikian,  efikasi  diri  akan  karir  seseorang  dapat  menjadi  faktor  penting  dalam penentuan  apakah  intensi  kewirausahaan  seseorang  sudah  terbentuk  pada  tahapan  awal seseorang  memulai  karirnya.  Intensi  kewirausahaan  dipengaruhi  efikasi  diri,  dimana pengaruhnya  positif,  semakin  tinggi  dukungan  pada  mahasiswa,  maka  semakin  tinggi  niat untuk berwirausaha, demikian pula semakin tinggi rasa percaya diri dan kematangan mental, maka  semakin  tinggi  pula  niat  berwirausaha  (Sri,  2013).  Berdasarkan  uraian  tersebut  maka hipotesis penelitian:
H 1 : Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap intensi kewirausahaan .

## Pendidikan
Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  suatu  disiplin  ilmu  yang  mempelajari  nilai, kemampuan  dan  perilaku  dalam  menghadapi  berbagai  tantangan  hidup.  Kewirausahaan diajarkan sebagi suatu disiplin ilmu karena kewirausahaan memiliki badan pengetahuan yang utuh dan nyata, memiliki dua konsep yaitu venture start-up dan venture growth serta memiliki objek  tersendiri  yaitu  kemampuan  menciptakan  sesuatu  (Suryana,  2009).  Perguruan  tinggi melalui  pendidikan  kewirausahan  adalah  faktor  penting  di  sebuah  negara  untuk  mendorong pertumbuhan (Zimmerer, 2008).
Menurut  Retno  dan  Trisnadi  (2012)  pendidikan  adalah  suatu  usaha  membentuk  pola pikir,  sikap,  dan  perilaku  pada  mahasiswa  menjadi  seorang  wirausahawan  ( entrepreneur ) sejati sehingga mengarahkan mereka untuk memilih berwirausaha sebagai pilihan karir. Tung dan  Yin  (2011)  mendefinisikan  pendidikan  sebagai  suatu  usaha  yang  diberikan  untuk mendukung  mahasiswa  meningkatkan  minat  berwirausaha.  Menurut  Sang,  Daesung,  dan Seong  (2005)  pendidikan  adalah  pembekalan  motivasi,  pengetahuan,  dan  keterampilan mahasiswa untuk berwirausaha. Berdasarkan definisi tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan  adalah  suatu  usaha  membentuk  pola  pikir,  sikap,  dan  perilaku  pada  mahasiswa dan  pembekalan  motivasi,  pengetahuan,  dan  keterampilan  bagi  mahasiswa  untuk berwirausaha.
Menurut Tung dan Yin (2011), pendidikan akan meningkatkan efikasi kewirausahaan mahasiswa  seperti  mencari  peluang,  menggabungkan  sumber  daya,  dan  memimpin  bisnis dengan sukses melalui sikap, pengetahuan dan keterampilan  yang diberikan kepada mereka. Pendidikan  juga  dapat  meningkatkan  efikasi  kewirausahaan  mahasiswa  melalui  kegiatan pembelajaran,  pengembangan  rencana  bisnis,  menjalankan  usaha  kecil  yang  nyata,  dan meningkatkan  keinginan  mereka  untuk  memulai  usaha  baru.  Kewirausahaan  terkait  mata kuliah  dan  pelatihan  diperlukan  untuk  meningkatkan  niat  kewirausahaan  mahasiswa  dan efikasi  kewirausahaan.  Pendidikan  tinggi  secara  berbeda-beda  mempersiapkan  mahasiswa dengan  pengetahuan  yang  berbeda  yang  dapat  bertindak  sebagai  peran  menengahi kemampuan  kewirausahaan  mahasiswa.  Berdasarkan  uraian  tersebut  maka  hipotesis penelitian:
H 2 : Terdapat pengaruh pendidikan terhadap intensi kewirausahaan .

## Lingkungan Sosial
Menurut Ekpe dan Mat (2012) lingkungan sosial adalah ikatan sosial, pengaruh teman dan  keluarga, role  model dan  penasihat.  Menurut  Tung  dan  Yin  (2011)  lingkungan  sosial adalah  figur  yang  merupakan  motivator  untuk  berwirausaha.  Menurut  Van  Auken  dalam Tung  dan  Yin  (2011)  lingkungan  sosial  adalah  figur  yang  menyediakan  pengalaman  positif yang mempengaruhi intensi berwirausaha. Kewirausahaan beroperasi dalam suatu lingkungan yang  dinamis,  yang  pada  umumnya  tidak  dapat  dikendalikan  oleh  wirausaha  itu  sendiri. Lingkungan  kewirausahaan  itu  sendiri  sangat  luas,  sehingga  penelitian  yang  dilakukan
peneliti-peneliti  terdahulu  juga  bervariasi  secara  luas.  Berdasarkan  definisi  tersebut  maka dapat  disimpulkan  bahwa  lingkungan  sosial  adalah  ikatan  sosial,  pengaruh  teman  dan keluarga, role  model dan  penasihat  yang  merupakan  motivator  untuk  berwirausaha  yang menyediakan  pengalaman  positif  yang  mempengaruhi  intensi  berwirausaha  dan  merupakan atribut lingkungan sosial individu.
Menurut  Tung  dan  Yin  (2011)  mahasiswa  yang  memiliki  figur  kewirausahaan  di dalam lingkungan keluarganya memiliki niat kewirausahaan  yang lebih tinggi dibandingkan mahasiswa yang tidak memiliki figur kewirausahaan. Hal ini disebabkan oleh pengaruh yang berupa  pengalaman  positif  yang  diberikan  figur  kewirausahaan  kepada  mahasiswa. Pengalaman  positif  ini  dapat  berupa  pengetahuan  berwirausaha,  cara  menghadapi  masalah, keuntungan  berwirausaha,  dan  penglaman  lainnya.  Semakin  kuat  pengaruh  positif  figur kewirausahaan  maka  semakin  tinggi  niat  kewirausahaan  mahasiswa.  Berdasarkan  uraian tersebut maka hipotesis penelitian:
H 3 : Terdapat  pengaruh  efikasi  diri  terhadap  intensi  kewirausahaan  dengan  lingkungan sosial sebagai variabel moderasi.
H 4 : Terdapat  pengaruh  pendidikan  terhadap  intensi  kewirausahaan  dengan  lingkungan sosial sebagai variabel moderasi .

## Pengaruh Efikasi Diri terhadap Intensi kewirausahaan
Semakin kuat persepsi efikasi diri semakin giat dan tekun usaha-usahanya. Dengan demikian, efikasi diri akan karir seseorang dapat menjadi faktor penting dalam penentuan apakah intensi kewirausahaan  seseorang  sudah  terbentuk  pada  tahapan  awal  seseorang  memulai  karirnya. Intensi  kewirausahaan  dipengaruhi  efikasi  diri,  dimana  pengaruhnya  positif,  semakin  tinggi dukungan  pada  mahasiswa,  maka  semakin  tinggi  niat  untuk  berwirausaha,  demikian  pula semakin  tinggi  rasa  percaya  diri  dan  kematangan  mental,  maka  semakin  tinggi  pula  niat berwirausaha (Sri, 2013).

## Pengaruh Pendidikan terhadap Intensi kewirausahaan
Menurut  Tung  dan  Yin  (2011),  pendidikan  akan  meningkatkan  efikasi  kewirausahaan mahasiswa  seperti  mencari  peluang,  menggabungkan  sumber  daya,  dan  memimpin  bisnis dengan sukses melalui sikap, pengetahuan dan keterampilan  yang diberikan kepada mereka. Pendidikan  juga  dapat  meningkatkan  efikasi  kewirausahaan  mahasiswa  melalui  kegiatan pembelajaran,  pengembangan  rencana  bisnis,  menjalankan  usaha  kecil  yang  nyata,  dan meningkatkan keinginan mereka untuk memulai usaha baru.

## Pengaruh Lingkungan Sosial terhadap Intensi Kewirausahaan
Menurut  Tung  dan  Yin  (2011)  mahasiswa  yang  memiliki  figur  kewirausahaan  di  dalam lingkungan  keluarganya  memiliki  niat  kewirausahaan  yang  lebih  tinggi  dibandingkan mahasiswa yang tidak memiliki figur kewirausahaan. Hal ini disebabkan oleh pengaruh yang berupa  pengalaman  positif  yang  diberikan  figur  kewirausahaan  kepada  mahasiswa. Pengalaman  positif  ini  dapat  berupa  pengetahuan  berwirausaha,  cara  menghadapi  masalah, keuntungan  berwirausaha,  dan  pengalaman  lainnya.  Semakin  kuat  pengaruh  positif  figur kewirausahaan maka semakin tinggi niat kewirausahaan mahasiswa

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif asosiatif yaitu penelitian yang  mencoba  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  efikasi  diri  dan  pendidikan  terhadap intensi  kewirausahaan  dengan  lingkungan  sosial  sebagai  variabel  moderasi.  Sumber  data dalam  penelitian  ini  adalah  sumber  data  primer  yang  merupakan  hasil  kuesioner  dari  200 mahasiswa  Universitas  Tarumanagara  yang  diberikan  pertanyaan-pertanyaan  yang
berhubungan  dengan  variabel  penelitian.  Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  kuesioner.  Pertanyaan  disusun  berdasarkan operasionalisasi variabel penelitian dengan skor jawaban responden berdasarkan skala Likert dengan skor 1 sampai 5 yaitu STS = 1; TS = 2; N = 3; S = 4; SS = 5.
Independen    variable    dalam  penelitian  ini  adalah  efikasi  diri  (X1)  dan  pendidikan (X2).  Dependent  variable  pada  penelitian  ini  adalah  Intensi  kewirausahaan  (Y).  Moderating variable  pada  penelitian  ini  adalah  lingkungan  sosial  (X3).  Moderating  variabel  (X3)  yaitu variabel  independen  yang  akan  mempekuat  atau  memperlemah  hubungan  antara  variabel independen  lainnya  terhadap  variabel  dependen.  Metode  analisis  yang  digunakan  untuk penelitian ini adalah analisis Regresi Linier berganda dengan variabel moderating.

## HASIL ANALISIS DATA

## 1. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas
Hasil  uji  validitas  menunjukkan  setiap  butir  pertanyaan  mengenai  efikasi  diri, pendidikan, lingkungan  sosial  dan intensi  kewirausahaan memiliki  nilai  korelasi lebih besar daripada  0,3.  Nilai  –  nilai  korelasi  tersebut  menyatakan  bahwa  semua  instrumen  penelitian sudah valid.
Hasil uji reliabilitas menunjukkan variabel efikasi diri, pendidikan, lingkungan sosial dan intensi  kewirausahaan memiliki nilai  alpha cronbach diatas 0,70  yang berarti instrumen penelitian atau kuesioner sudah reliabel.

## 2. Deskripsi Subjek Penelitian
Rata-rata  responden  adalah  berjenis  kelamin  pria  150  orang  atau  75%,  sedangkan yang berjenis    kelamin    wanita  sebanyak  50  orang  atau  25%.  Dengan demikian maka rata-rata responden adalah pria. Rata-rata responden adalah usia kurang atau sama dengan 20 tahun. sebanyak 180 responden atau sebesar 90%, sedangkan usia 21-26 tahun 20 orang atau 10%.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  seluruh  data  pada  model  regresi  terdistribusi normal,  tidak  terdapat  multikolinearitas  pada  model  regresi  dan  tidak  terdapat heteroskedastisitas dalam model regresi.

## 3. Hasil Uji Hipotesis 1 dan 2 Tabel Regresi Berganda tanpa Variabel Moderasi
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) -,614 ,292 -2,108 ,036 ED ,328 ,033 ,589 9,782 ,000 P ,081 ,014 ,339 5,623 ,000
a. Dependent Variable: IK
Berdasarkan hasil analisis regresi berganda, didapat nilai signifikansi ED sebesar 0,000 untuk pengaruh efikasi diri terhadap intensi kewirausahaan yang artinya sig < 0,05. Oleh karena itu terdapat pengaruh efikasi diri terhadap intensi kewirausahaan, sedangkan nilai signifikansi P sebesar 0,000 untuk pengaruh pendidikan terhadap intensi kewirausahaan yang artinya sig < 0,05.  Oleh  karena  itu  terdapat  pengaruh  pendidikan  terhadap  intensi  kewirausahaan.
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini,  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  efikasi  diri  dan  pendidikan  terhadap intensi  kewirausahaan.  Hasil  ini  sesuai  dengan  penelitian  Ekpe  dan  Mat  (2012).  Hasil penelitian  Ekpe  dan  Mat  (2012)  menyimpulkan  bahwa  orientasi  kewirausahaan  (efikasi  diri dan  pendidikan)  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  wirausaha  di  kalangan mahasiswi.

## 4. Hasil Uji Hipotesis 3 dan 4 Tabel Hasil Regresi  Berganda dengan Variabel Moderasi
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant)
-2,629 1,163 -2,261 ,025 ED -,297 ,152 -,534 -1,955 ,052 P ,399 ,074 1,666 5,413 ,000 LS ,213 ,163 ,184 1,314 ,190 EDLS ,079 ,019 1,831 4,180 ,000 PLS -,039 ,009 -2,248 -4,317 ,000

## a. Dependent Variable: IK
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dengan  variabel  moderasi,  didapat  nilai  signifikansi  EDLS sebesar 0,000 yang artinya sig < 0,05, artinya terdapat pengaruh efikasi diri terhadap intensi kewirausahaan  dengan  lingkungan  sosial  sebagai  variabel  moderasi,  sedangkan  nilai signifikansi PLS sebesar 0,000 yang artinya sig < 0,05, artinya terdapat pengaruh pendidikan terhadap  intensi  kewirausahaan  dengan  lingkungan  sosial  sebagai  variabel  moderasi. Persamaan regresi yang diperoleh dari penelitian ini adalah:
Y’ = - 2,629 - 0,297ED + 0,399P + 0.213LS + 0,079EDLS - 0,039PLS

## 5. Hasil Koefisien Determinasi
Tabel Koefisien Determinasi tanpa Variabel Moderasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,895 a ,802 ,800 1,041 a. Predictors: (Constant), P, ED,  b. Dependent Variable: IK
Berdasarkan  hasil  koefisien  determinasi  sebelum  adanya  variabel  moderasi, adjusted R square adalah 0,80 artinya  sebesar 80% variasi  intensi  kewirausahaan  dapat  dijelaskan oleh variabel efikasi diri dan pendidikan, sisanya dijelaskan oleh variabel lain.

## Tabel Koefisien Determinasi dengan Variabel Moderasi

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,907 a ,822 ,818 ,993 a. Predictors: (Constant), PxLS, ED, LS, P, EDxLS
Setelah  dilakukan  moderasi,  didapat  koefisein  determinasi adjusted R square adalah  0,818 artinya sebesar 81,8% variasi intensi kewirausahaan dapat dijelaskan oleh variabel efikasi diri dan  pendidikan  serta  penambahan  variabel  moderasi  lingkungan  sosial,  sisanya  dijelaskan oleh variabel lain.
Berdasarkan hasil koefisein determinasi adjusted R square tesebut, maka variabel lingkungan sosial  dapat  digunakan  sebagai  variabel  moderasi  karena  terbukti  dapat  meningkatkan  nilai adjusted R square dari 80% menjadi 81.8%.

## KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian dan pembahasan yang telah dijelaskan pada analisis data maka dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh efikasi diri terhadap intensi kewirausahaan.
2. Terdapat pengaruh pendidikan terhadap intensi kewirausahaan.
3. Terdapat  pengaruh efikasi  diri  terhadap intensi  kewirausahaan dengan lingkungan sosial sebagai variabel moderasi.
4. Terdapat  pengaruh pendidikan terhadap intensi kewirausahaan dengan lingkungan sosial sebagai variabel moderasi.

## SARAN
Saran yang bisa diberikan pada penelitian ini adalah :
1.  Variabel  efikasi  diri  dan  pendidikan  dapat  digunakan  sebagai  prediktor  intensi kewirausahaan.
2.  Variabel  lingkungan  sosial  dapat  digunakan  sebagai  variabel  moderasi  antara  variabel efikasi diri dan pendidikan terhadap intensi kewirausahaan.
3.  Penambahan  variabel  yang  relevan  sangat  disarankan  untuk  penelitian  selanjutnya  agar dapat  memberikan  kontribusi  terhadap  penelitian  mengenai  faktor  yang  mempengaruhi intensi kewirausahaan.
4.  Penambahan  sampel  penelitian  dapat  memberikan  hasil  yang  berbeda  sehingga  dapat memberikan kontribusi penelitian mengenai intensi kewirausahaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol. (2011). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press.
Armitage,  C.J  dan  Conner,  M.  (1999).  The  Theory  of  Planned  Behaviour:  Assesment  of Predictive Validity and Perceive Control. British Journal of Social Psychology 38: 35- 54
Eka  Aprilianty.  (2012).  Pengaruh  Potensi  Kepribadian  Wirausaha,  Pengetahuan Kewirausahaan dan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol. 2 No. 3 .
Ekpe, Isidore dan Mat, Norsiah. (2012). The Moderating Effect of Social Environment on the Relationship  between  Entrepreneurial  Orientation  of  Female  Students  at  Nigerian Universities. International  Journal  of  Management  Sciences  and  Business  Research , Vol. 1, No. 4.
King, Laura A. (2010).Psikologi Umum. (Alih Bahasa: Brian Marwendys). Jakarta: Salemba Humanika Lee,  Lena et.  al. (2011).  Entrepreneurial  Intentions:  The  Influence  of  Organizational  and Individual Factors. Journal of Business Venturing 26.
Linan,  F.  (2004).  Intention-based  models  of  entrepreneurship  education.  Piccolla Impresa/Small Business, Iss. 3: 11-35.
Nurul  Indarti  &  Rokhima  Rostiani.  (2008).  “Intensi  Kewirausahaan  Mahasiswa:  Studi Perbandingan Antara Indonesia, Jepang dan Norwegia.” Jurnal Ekonomika dan Bisnis Indonesia.(Vol. 23, No. 4).
Rano  Aditia  Putra.  (2012).  Faktor-faktor  Penentu  Minat  Mahasiswa  Manajemen  untuk Berwirausaha. Jurnal Manajemen, Vol. 1, No. 1.
Retno  K.,  Susilaningsih,  dan  Sri    S.  (2013).  Faktor-faktor  yang  memengaruhi  Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UNS. Jupe UNS , Vol. 2, No. 1.
Retno  B  L  dan  Trisnadi  W.  (2012).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  terhadap  Minat Berwirausaha  Mahasiswa  di  STIE  MDP,  STMIK  MDP,  dan  STIE  MUSI. Jurnal Ilmiah STIE MDP .
Sang,  M  L;  Daesung,  C;  Seong  B  L.  (2005).  Impact  of  Entrepreneurship  Education.
International Entrepreneurship and Management Journal 1 .
Sarwono  N.  dan  Arif  J.  S.  N.  (2013).  Analisis  Pengaruh  Interaksi  Pengetahuan Kewirausahaan dan Efikasi Diri terhadap Intensi Kewirausahaan. Kiat BISNIS , Vol. 5, No.  2.Sri  Defriana.  (2013).  Pengaruh  Sikap  (Attitude)  terhadap  Persepsi  Kelayakan (Perceived Feasibility) Berwirausaha dan Dampaknya terhadap  Intensi  Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Kewirausahaan , Vol. 1, No. 2.
Suryana. (2009). Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses. Jakarta:
Salemba Empat
Tung, Moi and Yin, Lin Adeline. (2011). Young Adult Responses to Entrepreneurial Intent.
Journal of Arts, Science & Commerce Vol 2 No 3 .
Yuyus  Suryana  &  Kartib  Bayu.  (2011).  Kewirausahaan  :  Pendekatan  Karakteristik Wirausahawan Sukses . Jakarta: Prenada Media Group
Zimmerer,  Scarborough,  &Wilson.  (2008).  Kewirausahaan  dan  Manajemen  Usaha  Kecil Buku 1. (Alih Bahasa: Deny Arnos K dan Dewi Fitriasari). Jakarta: Salemba Empat.
.