Vol 9 No. 2 April 2023 p-ISSN : 2442-9511, e-2656-5862 DOI: 10.58258/jime.v9i1.5111/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME

## Bidang Minat Karir Peserta Didik Sebelum dan Setelah Pandami Covid-19 Di SMA Kr.2 Binaan Khusus Tomohon
Sinta Elisa Jelita Kaunang 1 , Dewo Agung Nugroho Narosaputra 2 , Mario Erick Wantah 3 Program Studi Psikologi 12 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini 3
Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi. Universitas Negeri Manado
Article Info Abstract Article history: Accepted : 29 April 2023 Publish : 30 April 2023 Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  menerapkan  kebijakan  untuk  belajar  dan  bekerja  dari rumah  terhitung  sejak  maret  2020.  Mas  Menteri  (panggilan  akrab  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Republik  Indonesia)  menerapkan  kebijakan  Study  From  Home  sebagai  jembatan  atau persiapan menuju era new normal. Sedangkan pada awal  maret tahun 2022 Presiden Joko Widodo resmi  mengakhiri  PSBB  atau  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  di  Indonesia.  Penelitian  ini mencoba untuk memberikan gambaran mengenai perbedaan bidang minat karir Peserta Didik kelas X  di  masa  sebelum  Pandemi  Covid-19  pada  tahun  2019  dan  setelah  Pandemi  Covid-19  di  tahun 2022.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  para  Peserta  Didik  kelas  X  yang  mengikuti  seleksi Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  yang  ada  di  salah  satu  Sekolah  Unggulan  yang  ada  di  Kota Tomohon,  Sulawesi  Utara  yaitu  di  SMA  Kr.2  Binaan  Khusus  Tomohon.  Sekolah  ini  mewajibkan seluruh  Peserta  Didiknya  untuk  tinggal  berasrama  dan  mempersyaratkan  Peserta  Didik  memiliki keunggulan akademik maupun kepribadian, termasuk di dalamnya Skor IQ lebih dari High Average atau  diatas  rata-rata.  Sehingga  diperoleh  75  orang  sampel  yang  terdiri  dari  55  orang  peserta  didik sebelum  pandemic  dan  20  orang  peserta  didik  setelah  pandemic  yang  memenuhi  kriteria  yang dibutuhkan  dalam  penelitian  ini.  Adapun  terdapat  perbedaan  hasil  yang  cukup  signifikan  yakni sebanyak  45%  peserta  didik  kelas  X  sebelum  pandemic  lebih  menyenangi  pekerjaan  yang berhubungan  dengan  Pribadi-sosial  yaitu  pekerjaan  yang  berhubungan  dengan  pelayanan  personal, pengajaran  maupun  pekerjaan  yang  membutuhkan  keterampilan  social  (social  skill).  Tidak  hanya itu,  peserta  didik  kelas  X    yang  masuk  di  tahun  2019  menyenangi  tipe  minat  pekerjaan  yang membutuhkan  keterampilan  tangan  yang  rutin  dan  kreatif  dengan  kontribusi  sebanyak  50.9%. Sedangkan  pada  peserta  didik  kelas  X  yang  masuk  di  tahun  2022  ini,  sebanyak  40%    lebih menyenangi pekerjaan yang berhubungan dengan bidang mekanik & seni, yang banyak melibatkan keterampilan  memahami  angka  dan  symbol  atau  disebut  juga  komputasional  sebanyak  50%, sehingga jenis pekerjaan yang diminati lebih banyak mengarah ke pekerjaan mandiri, kewirausahaan ataupun pekerjaan yang menawarkan jasa di bidang seni dgital maupun perkerjaan yang melibatkan keterampilan  bonagkar-rakit  dan  permesinan  baik  yang  berupa  permesinan  hard  wear  maupun softwear.
Keywords: Occupational Inventory Test Covid-19 Career Social skill
Article Info Abstract Article history: Diterima : 29 April 2023 Terbit: 30 April 2023 The Ministry of Education and Culture has implemented a policy to study and work from home since March 2020. Mas Minister (nickname for the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia) implemented the Study From Home policy as a bridge or preparation for a new normal era. Whereas in early March 2022 President Joko Widodo officially ended the PSBB or Large-Scale Social Restrictions in Indonesia. This research attempts to provide an overview of the differences in the  career  interest  areas  of  Class  X  Students before  the  Covid-19  Pandemic  in 2019 and after  the Covid-19  Pandemic  in  2022.  The  sample  in  this study was  Class  X  Students  who  took  part  in  the Participant Admission Selection New students in one of the Leading Schools in Tomohon City, North Sulawesi, namely at SMA Kr.2 Special Assistance Tomohon. This school requires all of its students to live in dormitories and requires students to have academic and personality advantages, including an  IQ  score  that  is  more  than  the  High Average or  above average.  So  that a  sample of 75  people was obtained consisting of 55 students before the pandemic and 20 students after the pandemic who met  the  criteria  needed  in  this  study.  Meanwhile,  there  was  a  significant  difference  in  the  results, namely  that  as  many  as  45%  of  class  X  students  before  the  pandemic  preferred  work  related  to personal-social,  namely  work  related  to  personal  service,  teaching  and  work  that  required  social skills. Not only that, class X students who entered in 2019 liked the type of job interest that required routine and creative hand skills with a contribution of 50.9%. Whereas in class X students who will enter in 2022, as much as 40% prefer work related to the fields of mechanics & arts, which involve a lot of skills in understanding numbers and symbols or also called computational as much as 50%, so that the type of work that is of greater interest leading to independent work, entrepreneurship or jobs that offer services in the field of digital art as well as jobs that involve assembly and machining skills, both in the form of hard wear and softwear machinin.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Mohammad Muchlas STKIP PGRI Bangkalan Email : muklasseptian97@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Karir  adalah  pekerjaan,  profesi.  Seseorang  akan  bekerja  dengan  senang  hati  dan  penuh kegembiraan  apabila  apa  yang  dikerjakan  itu  memang  sesuai  dengan  keadaan  dirinya, kemampuannya,  dan  minatnya.  Sebaliknya,  apabila  seseorang  bekerja  tidak  sesuai  dengan  apa yang ada dalam dirinya maka dapat dipastikan ia akan kurang bergairah dalam bekerja, kurang senang  dan  kurang  tekun.  Agar  seseorang  dapat  bekerja  dengan  baik,  senang,  dan  tekun diperlukan  adanya  kesesuaian  tuntunan  dari  pekerjaan  atau  jabatan  itu  dengan  apa  yang  ada dalam diri individu yang bersangkutan. Untuk mengarah ke hal tersebut, diperlukan bimbingan secara  baik  dan  hal  tersebut  merupakan  salah  satu  tugas  dari  pembimbing  untuk mengarahkannya (Bimo Walgito, 2010:201).
Tujuan dari pelaksanaan bimbingan karir di tingkat SMA menurut Sukardi 4 (1985:31-34) adalah  membantu  siswa  dalam  pemahaman  dirinya  dan  lingkungannya  dalam  pengambilan keputusan,  perencanaan,  dan  pengarahan  kegiatan-kegiatan  yang  mengarah  kepada  karir  dan cara hidup yang memberikan rasa kepuasan karena sesuai, serasi, dan seimbang dengan dirinya dan  lingkungannya.  Aritonang  Nikon  (2021)  menjelaskan  pula  bahwa  Pemilihan  jurusan merupakan keputusan krusial yang harus dibuat oleh siswa SMA karena menentukan perjalanan karirnya  di  masa  depan.  Sehingga  eksplorasi  minat  dan  bakat  harus  dilakukan  dengan  cermat dan  hati-hati  agar  tidak  terjadi  kesalahan  dalam  memilih  jurusan.  Berdasarkan  hasil penelitiannya, pencarian bakat dan minat bakat atau kecerdasan sebaiknya dilakukan oleh guru BK  melalui  serangkaian  tes  dan  wawancara  sehingga  dapat  memastikan  kesesuaian  pilihan jurusan/bidang  dengan  minat  dan  bakat  tiap  siswa.  Pangestu  R,  (2022)  menganggap  Layanan bimbingan  karir  ini  penting  karena  bimbingan  karir  ialah  proses  pemberian  bantuan  juga pendekatan  kepada  individu  dengan  cara  mengenali  juga  memahami  dirinya  sendiri  tentang potensi  diri,  serta  membuat  rencana  dan  menentukan  karir  dimasa  depannya.  Serta  layanan bimbingan  karir  ini,  menolong  orang  dalam  membongkar  permasalahan  pekerjaan,  informasi pekerjaan,  dan  untuk  dapat  beradaptasi  diri  dengan  lingkungan  pekerjaan  dengan  sebaik-baik nya, terlebih di masa pandemi Covid-19.
Pada  awal  tahun  2020,  dunia  digemparkan  dengan  merebaknya  virus  baru,  yaitu  corona virus  jenis  baru  (SARS-CoV-2)  dan  penyakitnya  disebut  Coronavirus  Disease  2019  (COVID- 19). Diketahui, asal mula penyakit ini berasal dari Wuhan, Tiongkok yang ditemukan pada akhir Desember 2019 (Yuliana,2020:187). Pemerintah telah banyak melakukan tindakan pencegahan penyebaran  virus  ini  seperti  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar  atau  yang  kita  kenal  dengan singkatan  PSBB.  Hal  ini  mengharuskan  masyarakat  untuk  tetap  di  rumah  (stay  at  home) termasuk  bekerja  dari  rumah  (work  from  home),  dan  belajar  dari  rumah  (study  from  home) dengan  melakukan  pembelajaran  secara  online  atau  daring  (dalam  jaringan).  Kondisi  ini memberikan  dampak  yang  sangat  besar,  khususnya  juga  bagi  sektor  pendidikan.  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  menerapkan  kebijakan  untuk  belajar  dan  bekerja  dari  rumah terhitung  sejak  maret  2020.  Mas  Menteri  (panggilan  akrab  Mendikbud  RI)  menerapkan kebijakan  Study  From  Home  sebagai  jembatan  atau  persiapan  menuju  era  new  normal. Sebagaimana  yang  dikutip  melalui  laman  resmi  Guru  dan  Tenaga  Kependidikan  bahwa  Kini saatnya  siswa  memerdekakan  dirinya  mencari  ilmu  yang  diperlukannya  sesuai  dengan  minat, kemampuan  dan  cita-citanya  berbasis  merdeka  belajar.  Orangtua  murid  menguatkan kedudukannya  sebagai  pemilik  utama  anak  termasuk  masa  depannya.  Untuk  itu  mereka  harus bekerjasama  bahu  membahu  dengan  kepala  sekolah  dan  guru  dalam  mengelola  sekolah  dan
pembelajaran. Saatnya guru menjadi guru sejati yang belajar dan membelajarkan diri sendiri dan muridnya. (Sekretariat GTK, 2020).
Kabinani  (2013)  mengutip  apa  yang  dituliskan  pada  Tes  Minat  Jabatan  dari  Darmodjo, Djoemadi (1995), Inventori ini dikembangkan oleh Edwin A Lee dan Louis P. Thorpe sehingga sering  juga  disebut  sebagai  Tes  minat  Lee-Thorpe.  Inventori  ini  didesain  untuk  mengukur kecenderungan pemilihan vokasional, atau kesukaan atau ketidaksukaan terhadap pekerjaan atau jabatan  atau  karir.  Inventori  ini  bukan  suatu  tes  abilitas  atau  keterampilan  minat.  Skornya menunjukan  seberapa  tinggi  atau  seberapa  rendah  minat  yang  dimiliki  oleh  seorang  dalam bidang-bidang  okupasional.  Tujuan  dari  inventori  ini  adalah  sebagai  sarana  untuk mengidentifikasi bidang (fields) minat yang menarik perhatian individu.
SMA  Kristen  2  Tomohon  sebagai  sekolah  Binaan  Khusus  memberikan  pendidikan  yang memfokuskan program pendidikan khusus pada peserta didik yang memiliki potensi kecerdasan dan  bakat  istimewa  yang  mengacu  pada  pasal  32  UU  No  20  Tahun  2003  yang  menegaskan tentang  pendidikan  khusus.Adapun  Visi  dari  sekolah  ini  yaitu  “Terwujudnya  tamatan  yang unggul  dalam  kecerdasan,  kemandirian,  berdisiplin,  berdaya  saing  serta  berbudaya  dalam karakter  Kristiani  yang  berwawasan  Nasional.”  Dan  Misi  sekolah  salah  satunya mengembangkan  potensi  peserta  didik  menuju  kemandirian  dan  berdaya  saing  sesuai  dengan minat  dan  bakat,  merupakan  juga  acuan  peneliti  untuk  menemukenali  bidang  minat  yang  ada pada  calon  pelamar  maupun  peserta  didik  kelas  X  yang  ada  di  SMA  Kr.2  Binaan  Khusus Tomohon di Sulawesi Utara ini.

## 2. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  pendekatan  penelitian  kuantitatif  deskriptif. Penelitian  kuantitatif  merupakan  penelitian  berupa  angka-angka  dan  analisis  menggunakan statistik  (Sugiyono,  2016).  Rumusan  masalah  deskriptif  adalah  suatu  rumusan  masalah  yang berkenaan  dengan  pertanyaan  terhadap  keberadaan  variabel  mandiri,  baik  hanya  pada  satu variabel atau lebih variabel  yang berdiri sendiri (Sugiyono, 2016). Penelitian dilakukan karena ingin  memberikan  gambaran  perbandingan  dari  suatu  variabel  yang  akan  diteliti  yaitu  aspek minat karir Peserta Didik kelas X (sepuluh) yang mendaftar di Sekolah Menengah Atas (SMA) Kristen 2 (dua) Binaan  Khusus Tomohon, sebelum dan sesudah Pandemi Covid-19  yaitu pada tahun  2019  dan  2022.      Jadi  untuk  dapat  mendeskripsikannya  berdasarkan  fakta  sebagaimana adanya  digunakanlah  statistik,  diagram  atau  tabel,  sehingga  dalam  penelitian  ini  dapat  dikenal sebagai penelitian kuantitatif menggunakan metode deskriptif.
Penelitian ini menggunakan metode observasi selama pelaksanaan tes berlangsung, dengan teknik pengumpulan data menggunakan alat tes dan pengukuran yang baku, dengan penggunaan jenis instrumen Tes Minat Jabatan Lee-Thorpe untuk mengukur aspek minat calon peserta didik kelas X yang mendaftar di SMA KR.2 Binaan Khusus Tomohon. Populasi dalam penelitian ini adalah Peserta Didik Kelas X di Sekolah Menengah Atas Kristen 2 Binaan Khusus Tomohon.
Pada  penelitian  ini  teknik  samplingnya  menggunakan quota  sampling dan  didapatkan sebanyak 75 siswa/peserta didik yang tergolong pada siswa yang memiliki Potensi IQ Superior dan  diatas  rata-rata,  sebagaimana  ciri  khas  sekolah  berasrama  yang  dibina  khusus  ini, mensyaratkan salah satunya para siswa memiliki Potensi IQ diatas rata-rata dari beberapa syarat yang lainnya.
Diagram 1. Data Jumlah Sampel Penelitian Sebelum dan Setelah Pandemi Covid-19
Diagram 2. Data Sebaran Usia Peserta Didik Kelas X Sebelum dan Setelah Pandemi Covid-19
Diagram 3. Data Sebaran Jenis Kelamin Peserta Didik Kelas X - Sebelum & Setelah Pandemi Covid-19
Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  berfokus  pada  siswa  yang  sudah  pasti  diterima  di  sekolah SMA  Kr.2  Binaan  Khusus  Tomohon  melalui  dasar  potensi  IQ  tersebut,  sehingga  diperoleh rincian 55 siswa di tahun 2019 dan 20 siswa di tahun 2022 yang memiliki potensi IQ diatas rata- rata  hingga  superior.  Variabel  ini  menggunakan  variabel  tunggal  yaitu  Minat  Karir Siswa/Peserta  Didik  SMA  Kr.2  Binaan  Khusus  Tomohon.  Penelitian  ini  termasuk  dalam
rangkaian  pelaksanaan  seleksi  Calon  Peserta  Didik  Baru  di  SMA  Kr.2  Binaan  Khusus Tomohon,  yang  didalamnya  terdapat  tahapan  seleksi  Psikotes.  Dalam  tahapan  ini,  peneliti berfokus  pada  perbandingan  jumlah  hasil  minat  karir  para  Siswa/Calon  Peserta  didik  kelas  X dengan  perkiraan  usia  remaja  sekitar  13-15  tahun  yang  mendaftarkan  diri  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  SMA,  khususnya  deskripsi  persentase  minat  karir  Sebelum  Pandemi Covid-19 pada tahun 2019 dan setelah Pandemi Covid-19 pada tahun 2022. Dimana pada tahun 2022  ini,  Pemerintah  telah  resmi  menghentikan  PPKM  (Pemberlakuan  Pembatasan  Kepada Masyarakat) sehingga pelaksanaan Psikotes pada tahun 2022 dapat dilaksanakan secara luring. Sedangkan  para  siswa  yang  terdaftar  masuk  SMA  pada  tahun  2019,  secara  serentak  tidak melalui  tahapan  ujian  Nasional  dan  dinyatakan  lulus  tanpa  melalui  upacara  kelulusan sebagaimana yang selama ini dilaksanakan sebelum pandemi Covid-19 melanda.
Adapun tahapan dalam pelaksanaan tes minat  karir ini, dilakukan secara serentak di  hari yang sama dengan jenis perlakuan yang sama yaitu seluruh peserta tes atau siswa dalam posisi duduk dan bekerja diatas meja, dengan jabaran tahapan tes sebagai berikut:
1. Siswa mengisi lembar kerja terlebih dahulu. Lembar kerja berisi identitas yang berupa nama, nomor tes, jenis kelamin, Asal Sekolah (SMP), usia dan tanggal pelaksanaan tes.
2. Setelah  memastikan  seluruh  peserta  tes/siswa  telah  selesai  mengisi  identitas,  peneliti  yang pada  saat  tersebut  bertindak  sebagai  Tester  (pelaksana  tes)  membagikan  buku  soal  yang berisi rangkaian alat tes minat jabatan lee-thorpe.
3. Tester  membaca  pedoman  yang  tercantum  pada  buku  soal  &  memastikan  seluruh  peserta memahami  instruksi  dan  tatacara  pengisian  jawaban  pada  lembar  kerja  yaitu  dengan melingkari  nomor  pilihan  jawaban  dengan  tanda  silang  (x)  untuk  bagian  pertama  (I)  dan memberi tanda lingkaran (o) untuk bagian kedua (II).
4. Setelah selesai  membacakan pedoman pelaksanaan tes kepada siswa, tester menuntun para siswa  untuk  mengerjakan  soal  pertama  dan  kedua  dan  untuk  soal  seterusnya  dikerjakan sendiri oleh para peserta tes/siswa.
Durasi pelaksanaan Tes Minat Jabatan/Karir Lee-thorpe berjumlah 60 menit untuk bagian I dengan jumlah 120 nomor dan 30 nomor untuk bagian II. Adapun bidang yang terukur dalam kecenderungan minat karir siswa kelas X ini berdasarkan deskripsi dari Kobinani (2013)  yaitu antara lain:
a. Personal-Social (Pribadi-Sosial)
Skor  tinggi  dalam  bidang  ini  secara  umum  menunjukan  sangat  senang  pekerjaan  yang berhubungan dengan orang dan biasanya, ada keinginan mengerjakan sesuatu untuk orang, minat  semacam  ini  tipikal  dari  berbagai  pekerjaan  pelayanan  personal,  pengajaran, pelayanan keagamaan dan hukum.
b. Natural Skor  tinggi  dalam  bidang  ini  menunjukan  senang  pekerjaan  luar  (outdoor),  pekerjaan yang  berhubungan  dengan  tumbuh-tumbuhan,  hortikultura  dan  binatang,  perlindungan sumber  daya  alam,  lebih  khusus  lagi  bidang  pertanian,  keindahan  alam,  peternakan  dan kehutanan.
c. Mechanical (Mekanik)
Orang  yang  mempunyai  minat  yang  besar  dalam  permesinan  dan  peralatan  mekanik akan mempunyai skor yang tinggi dalam bidang ini. Orang ini menyukai pekerjaan bongkar- membongkar  dan  merakit  kembali,  minat  semacam  ini  tipikal  dari  mekanik,  pertukangan, dokter gigi, dan permesinan.
d. Business (Bisnis)
Minat  dalam  semua  aktivitas  yang  khas  dalam  dunia  bisnis  dikelompokkan  dalam bidang  ini,  bidang  ini  mencakup  akuntansi  perbankan,  klerikal,  stenografi  dan  sales personal.
e. The Arts (Seni)
Skor  tinggi  dalam  bidang  ini  menunjukan  minat  dalam  musik,  drama,  sastra,  dan  seni lainnya. Bidang ini mencakup minat estetis dan tipikal dari aktor, sastrawan, komposer, artis bidang komersial dan yang tertarik dalam advertensi.
f. The Sciences (Sains)
Orang-orang yang berminat dalam penelitian, penemuan, penjelasan gejala-gejala alam, dan sebagainya akan mencapai skor tinggi dalam bidang ini, minat semacam ini tipikal bagi pekerjaan fisika, kimia, dan kebanyakan pekerjaan laboran.
Selain itu, terdapat tiga tipe minat diidentifikasi oleh inventori minat okupasional ini, yaitu: 1. Verbal
Skor  tinggi  dalam  bidang  ini  mengisyaratkan  bahwa  seseorang  menyukai  komunikasi dengan  menggunakan  kata-kata  baik  yang  tertulis  maupun  lisan.  Orang  pada  tipe  minat ini cenderung menyukai pekerjaan seperti pramuniaga, pengacara, penulis dan guru.
2. Manipulatif
Orang  yang  suka  bekerja  dengan  menggunakan  tangan,  baik  secara  rutin  atau  kreatif kemungkinan besar akan mendapat skor tinggi pada tipe minat ini. Orang pada tipe minat ini cenderung menyukai pekerjaan seperti pengrajin, teknisi mesin atau mekanik.
3. Komputasional
Skor  tinggi  pada  tipe  minat  ini  mengisyaratkan  suatu  kecenderungan  menyukai  bekerja dengan  angka  dan  simbol  matematik  beserta  konsepnya.  Orang  pada  tipe  minat  ini cenderung  menyukai  pekerjaan  seperti  kasir,  pemegang  buku  keuangan,  akuntan  dan pekerja bank.

## Kegunaan Tes
1. Membantu seseorang menemukan minat jabatan dasar agar nantinya dapat dikembangkan 2. Membantu seseorang membuat rencana karir untuk masa depannya
3. Membantu penyelenggaraan layanan konseling karir mengenai minat jabatan
Tabel 1. Kategori dan Sebaran Bidang Minat Karir
Skor Kategori Sebaran Bidang Minat Pribadi Sosial A+C Natural B+D Mekanik E+G Bisnis F+H Seni I+K Sains J+L
90-100 Tinggi 70-80 Baik
50-60 Cukup 30-40 Kurang 0-20 Rendah
Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas akan tergantung pada seberapa tinggi tingkat keberhasilan belajar siswa yang  ada  di  SMA  Kr.2  Binaan  Khusus  Tomohon  sesuai  dengan  kesesuaian  jurusan  yang digeluti.

## Uji Validitas
Tabel  yang  diterbitkan  untuk  mendeskripsikan  hasil  dengan  tingkat  minat  karir  siswa pada masa sebelum dan setelah pandemi.
Teknik  pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode  pelaksanaan  tes dengan  menggunakan  instrumen  pengukuran  baku  bernama  Tes  Minat  Lee-Thorpe.  Siswa pertama-tama  mengisi  instrumen  yang  diberikan  pada  lembar  kerja  khusus,  selanjutnya setelah  sesi  pelaksanaan  tes  berakhir,  lembar  kerja  yang  telah  diisi  oleh  siswa  diperiksa sesuai  dengan  penjumlahan  ruus  bidang  minat  Pribadi  Sosial,  Natural,  Mekanik,  Bisnis, Seni,  Sains,  Verbal,  Komputasional,  Manipulatif  hingga  pada  tingkat  minat  apakah  rutin, terampil atau profesional. Hasil tes didapatkan dari data primer dan studi dokumen dengan pelaksanaan  pengumpulan  data  memanfaatkan  data  primer  dan  sekunder  melalui  hasil  tes pengukuran minat siswa pada tahun 2019 dan 2022.
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  pada  metode  ini  adalah  statistik  deskriptif  yang dimana untuk keperluan penelitian. Istilah statistik dengan pengertian data kuantitatif, yang juga  disebut  data  statistik  adalah  data  yang  berupa  bentuk  angka  yang  bisa  memberikan suatu  gambaran  tentang  keadaan,  dan  peristiwa  tertentu  (Solikhah,  2017).  Penelitan  ini menggunakan  persentase,  persentase  merupakan  suatu  perbandingan  dalam  bentuk  angka hingga  100  yang  biasanya  ditunjukkan  identik  dengan  simbol  %  yang  dimana  tujuannya adalah  untuk  membandingkan  dan  mengetahui  berapa  persen  tingkatan  yang  di  peroleh sehingga  bisa  ditarik  kesimpulannya.Rumus  persentase  yang  saya  gunakan  dikemukakan oleh (Jasmalinda, 2021)
Rumus Persentase : P = (F/n) x100% Keterangan : P = Presentase hasil yang diperoleh F = Frekuensi hasil yang diperoleh n = Jumlah responden sampel yang akan menjadi kesimpulan. 100 = Angka tetap presentase

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN (12 Pt)
3.1.Hasil dan Pembahasan Penelitian Minat karir Sebelum Pandemi Covid-19
Berdasarkan  hasil  perolehan  data  mengenai  hasil  pelaksanaan  tes  minat  karir  peserta didik  kelas  X,  maka  diperoleh  hasil  pada  masa  sebelum  pandemi  tahun  2019  sebagai berikut:
Tabel 2.1 Persentase Bidang Minat Karir Sebelum Pandemi Covid-19 BIDANG MINAT TINGGI BAIK CUKUP KURANG RENDAH PRIBADI SOSIAL 45.5 % 20% 14.5% 12.7% 7.3% NATURAL 29.1% 20% 16.4% 5.5% 29.1% MEKANIK 29.1% 38.2% 20% 10.9% 1.8% BISNIS 25.5% 23.6% 21.8% 23.6% 5.5% SENI 30.9% 16.4% 29.1% 21.8% 1.8% SAINS 14.5% 30.9% 14.5% 18.2% 21.8% VERBAL 16.4% 16.4% 18.2% 12.7% 36.4%
MANIPULATI F 50.9% 21.8% 16.4% 7.3% 3.6% KOMPUTASI ONAL 10.9% 32.7% 21.8% 32.7% 1.8%

## TINGKAT MINAT
RUTIN TERAMPIL PROFESIONAL 55.6% 24.1% 20.4%

## Diagram 4. Data Sebaran Skor IQ Siswa Kelas X Sebelum Pandemi Covid-19
Sebagaimana  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,  bahwa  penelitian  ini  berfokus  pada sampel  penelitian  Peserta  Didik  kelas  X  yang  memiliki  Skor  IQ  diatas  rata-rata  ke  atas, sebagai  kelompok  peserta  didik  yang  menjadi  ciri  khas  unggulan  Sekolah  ini  yang  dibina secara khusus  melalui pola asuh  didikan menyeluruh  yaitu lewat  sekolah dan asrama  yang dimana, seluruh peserta didik wajib untuk tinggal berasrama.
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  sebelum  pandemi  covid-19.  Tabel  2.1  menunjukkan bahwa Peserta didik kelas X memiliki minat tertinggi pada bidang Pribadi Sosial sebanyak 45.5% atau dalam kata lain, Skor tinggi dalam bidang ini secara umum menunjukan bahwa individu  sangat  senang  pekerjaan  yang  berhubungan  dengan  orang  dan  biasanya,  ada keinginan  mengerjakan  sesuatu  untuk  orang,  minat  semacam  ini  tipikal  dari  berbagai pekerjaan  pelayanan  personal,  pengajaran,  pelayanan,  keagamaan  dan  hukum.  Sedangkan bidang minat okupasional  yang paling banyak diminati oleh peserta didik kelas X sebelum Pandemi  Covid-19  ini  adalah  bidang  Manipulatif  atau  dalam  kata  lain  skor  yang  tinggi dalam  bidang  ini  tergolong  pada  Individu-individu  yang  menyukai  pekerjaan  yang melibatkan  keterampilan  tangan  baik  secara  rutin  atau  kreatif.  Adapun  tingkat  minat  yang paling  dominan  disukai  oleh  para  peserta  didik  kelas  X  sebelum  pandemi  Covid-19  ini adalah  jenis  pekerjaan  yang  bersifat  rutin  atau  pekerjaan  yang  memiliki  waktu  kerja  yang telah ditentukan atau sudah pasti waktu mulai dan selesai dalam sehari.
3.2.Hasil dan Pembahasan Penelitian Minat karir Setelah Pandemi Covid-19 Berdasarkan  hasil  perolehan  data  mengenai  hasil  pelaksanaan  tes  minat  karir  peserta didik kelas X, maka diperoleh hasil pada masa setelah pandemi tahun 2022 sebagai berikut:
Tabel 2.1 Persentase Bidang Minat Karir Sebelum Pandemi Covid-19
BIDANG MINAT TINGGI BAIK CUKUP KURANG RENDAH PRIBADI SOSIAL 35% 30% 10% 15% 10% NATURAL 20% 20% 25% 20% 15% MEKANIK 40% 25% 25% 10% 0% BISNIS 20% 30% 40% 0% 10% SENI 40% 15% 35% 10% 0% SAINS 20% 30% 5% 15% 30% VERBAL 15% 30% 30% 10% 15% MANIPULATI F 20% 35% 40% 70% 0% KOMPUTASI ONAL 50% 30% 20% 0% 0%

## TINGKAT MINAT
RUTIN TERAMPIL PROFESIONAL 85% 5% 10%

## Diagram 5. Data Sebaran Skor IQ Siswa Kelas X Setelah Pandemi Covid-19
Berdasarkan  data  hasil  penelitian  setelah  pandemi  covid-19.  Tabel  2.1  menunjukkan bahwa  Peserta  didik  kelas  X  memiliki  minat  tertinggi  pada  bidang  Mekanik  dan  Seni sebanyak 45.5% atau dalam kata lain, Skor tinggi dalam bidang Mekanik ini adalah individu yang  memiliki  minat  yang  besar  dalam  pekerjaan  bongkar-membongkar  dan  merakit kembali, minat semacam ini tipikal dari mekanik, pertukangan, dokter gigi, dan permesinan dsb.  Sedangkan  pada  bidang  Seni,  Skor  tinggi  dalam  bidang  ini  menunjukan  minat  dalam
musik,  drama,  sastra,  dan  seni  lainnya.  Bidang  ini  mencakup  minat  estetis  dan  tipikal  dari aktor,  sastrawan,  komposer,  artis  bidang  komersial  dan  yang  tertarik  dalam  advertensi. Adapun bidang minat  okupasional  yang paling banyak diminati  oleh peserta didik kelas  X setelah Pandemi Covid-19 ini adalah bidang Komputasional atau dalam kata lain skor tinggi pada  tipe  minat  ini  mengisyaratkan  suatu  kecenderungan  menyukai  bekerja  dengan  angka dan  simbol  matematik  beserta  konsepnya.  Orang  pada  tipe  minat  ini  cenderung  menyukai pekerjaan seperti kasir, pemegang buku keuangan, akuntan dan pekerja bank. Disamping itu tingkat minat yang paling dominan disukai oleh para peserta didik kelas X setelah pandemi Covid-19 ini adalah jenis pekerjaan yang bersifat rutin atau pekerjaan yang memiliki waktu kerja yang telah ditentukan atau sudah pasti waktu mulai dan selesai dalam sehari.

## 4. KESIMPULAN
Sebagaimana  yang  telah  dijelaskan  oleh  Kabinani  (2013)  bahwa  Inventori  ini  didesain untuk  mengukur  kecenderungan  pemilihan  vokasional,  atau  kesukaan  atau  ketidaksukaan terhadap  pekerjaan  atau  jabatan  atau  karir.  Inventori  ini  bukan  suatu  tes  abilitas  atau keterampilan  minat.  Skornya  menunjukan  seberapa  tinggi  atau  seberapa  rendah  minat  yang dimiliki  oleh  seorang  dalam  bidang-bidang  okupasional.  Tujuan  dari  inventori  ini  adalah sebagai sarana untuk mengidentifikasi bidang (fields) minat yang menarik perhatian individu.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara Bidang  Minat  Karir  yang  paling  disenangi  oleh  peserta  didik  kelas  X  yang  ada  pada  masa Sebelum  Pandemi  Covid-19  dengan  Bidang  Minat  Karir  peserta  didik  kelas  X  yang  ada  pada masa  Setelah  Pandemi  Covid-19.  Perbedaan  tersebut  yakni  peserta  didik  kelas  X  sebelum Pandemi,  lebih  menyenangi  pekerjaan  yang  berhubungan  dengan  Pribadi-Sosial  sebanyak 45.5%  pada  kategori  tinggi  yaitu  bidang  pekerjaan  yang  berhubungan  dengan  pelayanan personal, pengajaran maupun pekerjaan yang melibatkan hubungan individu dengan kehidupan sosialnya.  Atau  dengan  kata  lain,  minat  karir  di  bidang  Pribadi-sosial  adalah  pekerjaan  yang memerlukan  keterampilan  sosial  skill  yang  untuk  dapat  memberikan  layanan  yang  optimal terhadap  orang  lain.  Disamping  itu,  Peserta  Didik  kelas  X  sebelum  Pandemi,  menyenangi pekerjaan yang melibatkan keterampilan tangan yang rutin dan kreatif bila dibandingkan dengan Peserta  Didik  kelas  X  di  masa  Setelah  Pandemi  yang  menyenangi  pekerjaan  yang  melibatkan angka dan simbol  matematik  beserta konsepnya. Sedangkan bidang minat  Peserta Didik  Kelas X  setelah  pandemi,  sebanyak  40%  menyenangi  bidang  minat  mekanik  atau  pekerjaan  yang berhubungan  dengan  rakit-merakit  dan  bidang  minat  seni  yang  berhubungan  dengan  sastra, musik, gambar dan seni lainnya pada kategori tinggi.
Apabila  mengacu  pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Wahyu  Ningsih  (2021)  bahwa jumlah  pencari  kerja  sebelum  pandemi  covid-19  sebesar  3.266  jiwa  dan  jumlah  pencari  kerja pada saat  pandemi covid sebesar 2.309 dengan rata-rata 288.62. Maka dapat  disimpulkan pula bahwa  peserta  didik  kelas  X  setelah  pandemi  covid-19  lebih  menyukai  jenis  pekerjaan  yang diusahakan  sendiri  seperti  kewirausahaan  atau  layanan  jasa  di  bidang  mekanik  dan  seni  yang menjual karya hasil buatan atau kreativitas pribadi maupun kelompok maupun minat karir yang berhubungan dengan  keterampilan di bidang digital dan desain. Sehingga, alternatif pemilihan karir  di  masa  pandemi  dan  setelah  pandemi  sangat  berpengaruh  pada  pemilihan  bidang  minat peserta  didik  kelas  X  yang  saat  ini  dalam  masa  penerapan  kurikulum  merdeka  belajar.  Dalam arti yang sederhana, peserta didik diberikan kebebasan memilih mata pelajaran  yang sekiranya sesuai dan menunjang bidang minat karir mereka kedepan.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  yang  pertama  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  sehingga  masih diberikan nafas  kehidupan dan kesempatan untuk tetap berkarya dan menyelesaikan penelitian ini. Untuk Suami dan anak tercinta, terima kasih untuk kasih sayang, pengertian dan semangat yang diberikan selama penyusunan penelitian ini. Adapun tim  penulis penelitian ini dan rekan sejawat  di  program  studi  Psikologi  UNIMA  yang  turut  memberikan  motivasi  dalam
menyelesaikan  penelitian  ini.  Terima  kasih  banyak  untuk  semua  pihak  yang  turut  membantu. Kiranya Kasih dan Penyertaan Tuhan senantiasa diberikan kepada kita semua sekalian.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Aritonang, N. (2021) Pengaruh bakat, minat, tipe kepribadian dan tingkat kecerdasan terhadap keterampilan  pengambilan  keputusan  karir  siswa  SMA.  Thesis  Doctoral.  Universitas Negeri Malang.
Kabinani,  (2013).  Perancangan  dan  Pembuatan  Aplikasi  Psikotes  Eksplorasi  Karir  dan  Tes Minat Jabatan pada Pusat Karir Universitas Kristen Petra. Jurnal Infra. Vol.1, No.2
Ningsih W, Abdulah F. (2021). Analisis Perbedaan Pencari Kerja dan Lowongan Kerja Sebelum dan  Pada  saat  Pandemi  Covid-19  di  Kota  Malang.  Journal  of  Regional  Economics Indonesia. Vol 2, No 1.
Pangestu,  R.  (2022).  Urgensi  Layanan  Bimbingan  Karir  dalam  Menangani  Kecemasan  Karir Siswa  pada  Masa  Pandemi  Covid-19  di  SMK  Islam  Darussalam  (ISDA)  Babakan Kabupaten  Cirebon.  Digital  Library-Institutional  Repository  IAIN  Syekh  Nurjati Cirebon.
Sukardi, Dewa Ketut. (1985). Bimbingan Karir di Sekolah. Jakarta: Ghalia Indonesia Walgito, Bimo. (2010) Bimbingan & Konseling: Studi dan Karir. Yogyakarta: Andi.