PENGARUH SPIRITUAL LEADERSHIP KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP DISIPLIN KERJA GURU DI MADRASAH TSANAWIYYAH
Oleh : Nur Hasanah Ismatullah Universitas Pendidikan Indonesia (Email: nurhasanah@gmail.com)

## ABSTRAK
Disiplin kerja merupakan suatu sikap dan perilaku mentaati segala peraturan yang didasarkan atas kesadaran diri untuk menyesuaikan dengan  peraturan organisasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh spiritual leadership kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se- Kota  Sukabumi.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  metode  deskriptif  dan  asosiatif.  Data  dikumpulkan  dengan menyebarkan angket. Data dianalisis dengan statistik deskriptif.Hasil penelitian  menunjukan gambaran umum disiplin kerja  guru  di  MTs  se-Kota  Sukabumi  berada  pada  kategori  tinggi.  Spiritual  leadership  kepala  sekolah  berada  pada kategori  tinggi,  dan  motivasi  kerja  berada  pada  kategori  tinggi.  Adapun  koefisien  determinasi  variabel  spiritual leadership  kepala  sekolah  berpengaruh  terhadap  disiplin  kerja  guru  berada  pada  kategori  sedang.  Pengaruh  motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru berada pada kategori sedang. Besarnya pengaruh spiritual  leadership kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru berada pada kategori sedang.

## Kata kunci : Spiritual Leadership Kepala Sekolah, Motivasi Kerja , Disiplin Kerja Guru

## ABSTRACT
Work discipline is an attitude and behavior to obey all regulations based on self-awareness to adapt  with the rules of the  organization.  This  research  aims  to  describe  and  analyze  the  influence  of  the  principal  spiritual  leadership  and motivation towards teachers work discipline of Madrasah Tsanawiyyah (MTs) in Sukabumi. This study was conducted by using  descriptive and associative method. Data collected by distributing  the questionnaires and it analyzed by the descriptive  statistics.  The  results  show  general  overview  of  the  teachers  work  discipline  of  Madrasah  Tsanawiyyah (Mts)  in    Sukabumi    is  in  high  category.  Principal  spiritual  leadership  in  high  category.And  motivation  in  high category.The  coefficient  of    determination  principal  spiritual  leadership  has  a  significant  influence  with  average category to teachers work decipline. The motivation has a significant influence with average category to teachers work discipline.  The  magnitude  of  the  spiritual  influence  principal  leadership  and  motivation  towards  teachers  work discipline is in the middle category.
Keyword: The Principal Spiritual Leadership, The Motivation, Teachers Work Discipline

## PENDAHULUAN
Dalam  mencapai  tujuan,  setiap  organisasi dipengaruhi  perilaku  organisasi  ( organization behavior )  yang  merupakan  pencerminan  dari perilaku  ( behavior )  dan  sikap  ( attitude )  orang- orang  yang  terdapat  dalam  organisasi  yang bersangkutan.  Oleh  karena  itu  guru  adalah  salah satu  kunci  keberhasilan  untuk  mencapai  tujuan sekolah,  dalam  hal  ini  mutu  pendidikan  terutama di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi.  Guru    merupakan    salah    satu komponen    penting    dalam    proses    pendidikan yang  ikut  berperan  dalam  pembentukan  peserta didik. Peran guru  dalam  pendidikan  tidak  hanya sebatas    dalam    pembelajaran,    tetapi    sebagai informator,    organisator,    motivator,    fasilitator, mediator,    inisiator,    dan    evaluator.  Agar  guru
dapat  melaksanakan  tugas  dan  fungsinya  dengan baik,  maka  dibutuhkan  disiplin  kerja  guru  yang baik. Disiplin  kerja  erat  kaitannya dengan sikap dan    perilaku  seorang  guru    dalam    melaksanaan pekerjaan yang menjadi tanggung  jawabnya.
Disiplin kerja adalah fungsi MSDM yang terpenting  dan  menjadi  tolak  ukur  untuk mengukur/mengetahui apakah fungsi-fungsi MSDM lainnya secara keseluruhan telah dilaksanakan dengan baik atau tidak. Kedisiplinan merupakan  fungsi  operatif  yang  paling  penting karena semakin baik suatu kedisiplinan guru maka semakin  tinggi  pula  kinerja  guru  sehingga berpengaruh  pada  proses  belajar  mengajar  dan meningkatnya prestasi siswa. Kedisiplinan merupakan kunci terwujudnya tujuan organisasi
Dalam  meningkatkan  disiplin  kerja  guru di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi, tentunya mengalami beberapa kendala, diantaranya  :  pertama,kurangnya  disiplin  dalam frekuensi  kehadiran.  Hal  ini  terlihat  dari  data kemenag  kota  Sukabumi,  bahwa  rekapitulasi kehadiran  guru  tahun  2009-2014  mengalami kenaikan  dan  penurunan.;  kedua,  kepala  sekolah yang  belum  melaksanakan  fungsinya  secara maksimal  seperti  fungsi  supervisi  yang  jarang dilaksanakan akibatnya dorongan untuk meningkatkan  disiplin  dan  kinerja  guru  menjadi terabaikan;ketiga,  kurangnya  disiplin  guru  dalam berpakaian  rapih  sesuai  hari,  dan  rambut  yang rapih;  keempat,  kurangnya  disiplin  guru  dalam waktu  mengajar.  Hal  ini  dikarenakan  guru terlambat datang ke sekolah atau masih berdiskusi di  kantor  guru;  kelima,  kurangnya  guru  dalam menjaga  dan  memelihara  peralatan  kantor/ peralatan  kerja  dengan  baik;  keenam,  r eward dan punishment sebagai  ciri  dari  organisasi  yang  baik belum dilaksanakan dengan baik.
Spiritual  leadership kepala  sekolah  dan motivasi  kerja  guru  merupakan  bagian  penting dari disiplin kerja. Keduanya merupakan hal yang membantu  dalam  menerapkan  disiplin  kerja  guru dan  agar  guru  dapat  menjalankan  tugas-tugasnya dengan  disiplin  yang  tinggi,  maka  diantaranya harus menekankan faktor organisasi (kepemimpinan) dan faktor psikologis (motivasi).
Penelitian  ini  lebih  menekankan  pada spiritual  leadership kepala  sekolah  dan  motivasi kerja guru terhadap disiplin kerja guru.
Berdasarkan  hal  tersebut  di  atas,  saya  sangat tertarik  untuk  mengetahui  apakah spiritual leadership kepala  sekolah  dan  motivasi  kerja berpengaruh  terhadap  disiplin  kerja  guru  di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi. Oleh  karena  itu,  penulis  tertarik  untuk  meneliti tentang  “Pengaruh Spiritual  Leadership Kepala Sekolah  dan  Motivasi  Kerja  terhadap  Disiplin Kerja  Guru  di  Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se- Kota Sukabumi.”

## Rumusan Masalah
Agar  permasalahan  yang  akan  dibahas tidak  terlampau  luas  ruang  lingkupnya  dan
mampu  memperoleh  kejelasan  mengenai  masalah yang  akan  diteliti,  maka  rumusan  masalahnya sebagai berikut :
1. Bagaimana spiritual  leadership kepala sekolah  di  Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs) se-kota Sukabumi?
2. Bagaimana motivasi kerja guru di Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se-kota Sukabumi?
3. Bagaimana disiplin kerja  guru di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi?
4. Seberapa besar pengaruh spiritual leadership kepala  sekolah  terhadap  disiplin kerja guru di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi?
5. Seberapa  besar  pengaruh  motivasi  kerja terhadap  disiplin  kerja  guru  di  Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi?
6. Seberapa besar pengaruh spiritual leadership kepala  sekolah  dan  motivasi kerja  terhadap  disiplin  kerja  guru  di Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se-kota Sukabumi?
Tujuan dari penelitian ini sebagai berikut : a. Terdeskripsikannya spiritual  leadership kepala  sekolah  di  Madrasah  Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi.
b. Terdeskripsikannya motivasi  kerja  guru di Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se-kota Sukabumi.
c. Terdeskripsikannya  disiplin  kerja  guru  di Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se-kota Sukabumi.
d. Teranalisanya pengaruh spiritual leadership kepala sekolah terhadap disiplin kerja guru di Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi.
e. Teranalisanya  pengaruh  motivasi  kerja terhadap  disiplin  kerja  guru  di  Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-kota Sukabumi.
f. Teranalisanya pengaruh spiritual leadership kepala  sekolah  dan  motivasi kerja  terhadap  disiplin  kerja  guru  di
Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  se-kota Sukabumi.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian  deskriptif  dan  asosiatif.  Metode deskriptif untuk menggambarkan spiritual leadership kepala  sekolah,  motivasi  kerja  dan disiplin  kerja  guru.  Metode  asosiatif  digunakan untuk  menganalisis  pengaruh spiritual  leadership kepala  sekolah  terhadap  disiplin  kerja  guru,
motivasi  kerja  terhadap  disiplin  kerja  guru,  dan spiritual  leadership kepala  sekolah  dan  motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru.
Jumlah  Madrasah  Tsanawiyyah  (MTs)  di kota  Sukabumi  seluruhnya  adalah  22  sekolah, terdiri dari 1 MTs negeri dan 21 MTs swasta. Dari 22  MTs,  terdiri  dari  411  guru.  Untuk  sampel,
peneliti  menggunakan proportionale  random sampling .  Responden  dalam  penelitian  ini  adalah 211  guru  yang  tersebar  di  22  MTs  di  Kota Sukabumi.
Peneliti  menyebarkan  angket  kepada  211 responden di 22 MTs di Kota Sukabumi. Kegiatan
tersebut  berlangsung  selama  12  hari  kerja.  Di mulai  dari  tanggal  10  November  -  22  November 2014. Kemudian di analisis menggunakan analisis korelasi  dan  regresi  dengan  bantuan  program SPSS versi 20.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Spiritual Leadership Kepala Sekolah (X 1 )
Setelah peneliti melakukan pengolah data terhadap  211  responden  di  22  MTs  dengan  37 pertanyaan  mengenai spiritual  leadership kepala sekolah (X 1 ). Variabel spiritual leadership kepala sekolah  memperoleh  skor  sebesar  3,11,  berada pada  kategori  tinggi  dan  berada  pada  interval 3,01-4,00.  Dapat  diartikan  bahwa,  kepala  sekolah MTs  di  Kota  Sukabumi  telah  menerapkan spiritual  leadership dalam  kepemimpinannya, yaitu  dengan  menerapkan  nilai-nilai,  sikap,  dan perilaku  teladan  pimpinan  sehingga  mampu mempengaruhi  guru  untuk  menerapkan  disiplin kerja dan mencapai tujuan.
Rincian  skor  rata-rata  sub  variabel:  (1) Untuk  skor  rata-rata  sub  variabel keadilan memperoleh  skor  sebesar  3,87,  dengan  kategori tinggi;  (2)  Sub  variabel tanggung  jawab memperoleh  skor  sebesar  3,97,  dengan  kategori tinggi; (3)Sub variabel kecerdasan emosi memperoleh  skor  sebesar  3,77,  dengan  kategori tinggi;  (4)Sub  variabel inspirational  motivation memperoleh  skor  sebesar  3,98  dengan  katrgori tinggi;  (5)Sub  variabel menciptakan  lingkungan akademis  yang  positif memperoleh  skor  3,73, dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian,  maka  sub  variabel  yang  memperoleh rata-rata  skor  terendah  adalah menciptakan lingkungan  akademis  yang  positif .    Dengan  salah satu  indikator  yang  memperoleh  skor  terendah yaitu sebagai  model  dan  pendorong  perilaku positif berada pada posisi rata-rata 3,60.
Gambaran Motivasi kerja (X 2 )
Peneliti  melakukan  pengolahan  data terhadap  211  responden  di  22  Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-Kota Sukabumi dengan 37 pernyataan  tentang  motivasi  kerja.  Variabel motivasi  kerja  memperoleh  skor  rata-rata  sebesar 3,53,  berada  pada  kategori  tinggi.  Yaitu  berada pada interval 3,01-4,00, sehingga dapat dikatakan bahwa  motivasi  kerja  di  Madrasah  Tsanawiyyah (MTs)  se-Kota  Sukabumi  berada  pada  kriteria tinggi.
Berikut  merupakan  rincian  skor  rata-rata sub  variabel:  (1)  Sub  variabel  motif  memperoleh rata-rata skor sebesar 3,56 dengan kategori tinggi;
(2)  Sub  variabel  harapan  memperoleh  rata-rata skor  sebesar  3,65  dengan  kategori  tinggi;  (3)  Sub variabel  insentif  memperoleh  rata-rata  skor sebesar  3,38  dengan  kategori  tinggi.  Dari  ketiga sub  variabel,  aspek jaminan  kesehatan berada pada  poin  rata-rata  terendah  yaitu  2,99,  dengan kategori sedang.

## Gambaran Disiplin Kerja Guru (Y)
Peneliti  melakukan  pengolahan  data terhadap  211  responden  di  22  Madrasah Tsanawiyyah (MTs) se-Kota Sukabumi dengan 33 pernyataan.  Variabel  disiplin  kerja  memperoleh skor  3,90,  berada  pada  kategori  tinggi.  Yaitu berada  pada  interval  3,01-4,00,  sehingga  dapat dikatakan  bahwa  disiplin  kerja  guru  di  Madrasah Tsanawiyyah  (MTs)  se-Kota  Sukabumi  berada pada kategori tinggi.
Adapun rincian sub variabel sebagai berikut : (1)sub variabel frekuensi kehadiran memperoleh rata-rata skor sebesar 3,95 dengan kategori tinggi; (2)  Sub  variabel  ketaatan  terhadap  prosedur  kerja memperoleh  rata-rata  skor  sebesar  3,90;  (3)  Sub variabel  tingkat  kewaspadaan  memperoleh  rata- rata  skor  3,75  dengan  kategori  tinggi;  (4)  Sub variabel  ketaatan  terhadap  peraturan  memperoleh rata-rata  skor  sebesar  3,90  dengan  kategori  baik. Dari keempat sub variabel, yang memperoleh skor terendah  adalah  aspek memelihara  dan  menjaga kelengkapan kerja memperoleh skor sebesar 3,60.

## Analisis Pengaruh Spiritual Leadership Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Kerja Guru
Temuan  penelitian  ini  menunjukan  bahwa variabel spiritual  leadership kepala  sekolah memberikan  sumbangan  sebesar  51,5%  terhadap disiplin  kerja  guru,  sedangkan  sisanya  48,5  % dipengaruhi oleh faktor lain. Artinya semakin baik spiritual  leadership kepala  sekolah,  maka  kepala sekolah  akan  menerapkan  nilai-nilai,  moral  dan perilaku  teladan  dengan  baik,  sehingga  disiplin kerja  guru  pun  akan  semakin  tinggi.  Temuan penelitian  ini  pun  diperkuat  oleh  temuan  dari penelitian  yang  dilakukan  oleh  Muhammad Syukri  (2012)  yang  menyimpulkan  bahwa kontribusi kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  disiplin kerja  guru.  Selain  itu,  dikuatkan  pula  oleh
penelitian
Yoiz Shofwa (2012) yang menyimpulkan bahwa spiritual leadership seorang pemimpin, memberikan pengaruh terhadap  disiplin  kerja  bawahan.  Oleh  karena  itu, kepala sekolah harus memiliki spiritual leadership yang  baik,  agar  dapat  menerapkan nilai-nilai dan perilaku teladan yang baik sehingga dapat mempengaruhi guru agar memiliki kesadaran  dalam  menerapkan  disiplin  kerja  yang baik.

## Analisis Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru
Temuan  penelitian  menunjukan  bahwa variabel  motivasi  kerja  memberikan  sumbangan sebesar  52,2%  terhadap  disiplin  kerja,  sedangkan sisanya  47,8%    dipengaruhi  oleh  faktor  lain. Artinya, semakin tinggi motivasi kerja guru, maka akan  semakin  tinggi  pula  disiplin  kerja  guru. Temuan penelitian ini didukung oleh temuan dari penelitian  muhammad  syukri  (2012,  hlm.15) bahwa  motivasi  kerja  guru  berpengaruh  terhadap tinggi  rendahnya  disiplin  kerja  guru.  Oleh  karena itu,  untuk  meningkatkan  disiplin  kerja  guru, diperlukan  motivasi  instrinsik/  motivasi  dari dalam  diri  guru  untuk  berupaya  meningkatkan
disiplin  kerja  sehingga  guru  sehingga  memiliki kinerja yang optimal.

## Analisis Pengaruh Spiritual Leadership Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Disiplin Kerja Guru
Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa bahwa kurang lebih 51,5% dan 52,2% dipengaruhi  oleh spiritual  leadership kepala sekolah  dan  motivasi  kerja  guru.  Adapun pengaruh spiritual  leadership kepala  sekolah  dan motivasi  kerja  secara  bersama-sama  terhadap disiplin  kerja  guru  sebesar  59,1%  yang  berada pada  kategori  sedang,  sedangkan  sisanya  40,9% dipengaruhi  oleh  faktor  lain  yang  tidak  diteliti, seperti:  tujuan  dan  kemampuan,  kompensasi, pengawasan melekat (waskat), loyalitas karyawan, ketegasan dan sanksi hukuman.
Hal  ini  sejalan  dengan  Handoko    (2000, hlm.86),  bahwa  motivasi  merupakan  kekuatan pendorong    yang    dapat    mewujudkan    suatu perilaku    guna    mencapai  tujuan.  Selain  itu, penelitian Aries Susanti (2012,hlm.7), menunjukan  bahwa  motivasi  kerja  memberikan pengaruh  terhadap  disiplin  kerja  guru.  Tinggi rendahnya  motivasi  kerja  mempengaruhi  tinggi rendahnya penerapan disiplin kerja guru.

## SIMPULAN DAN REKOMENDASI

## Simpulan
Penelitian  menemukan  bahwa  gambaran umum  mengenai Spiritual  leadership kepala sekolah  berada  pada  kategori  tinggi,  motivasi kerja  berada  pada  kategori  tinggi,  dan  disiplin kerja  guru  berada  pada  kategori  tinggi. Spiritual leadership kepala  sekolah  memberikan  pengaruh yang  signifikan  dengan  kategori  sedang  terhadap disiplin  kerja  guru.  Motivasi  kerja  memberikan pengaruh  signifikan  dengan  kategori  sedang terhadap  disiplin  kerja  guru.  S piritual  leadership kepala  sekolah  dan  motivasi  kerja  memberikan pengaruh  signifikan  dengan  kategori  sedang terhadap disiplin kerja guru.

## Rekomendasi
Dari hasil penelitian yang telah dipaparkan,  ada  beberapa  rekomendasi  untuk memperbaiki  kekurangan-kekurangan  yang  ada. Beberapa rekomendasi tersebut diantaranya adalah:
1. Pada  aspek spiritual leadership  kepala sekolah;  Kepala  sekolah  datang  tepat  waktu dan  mengawasi  daftar  kehadiran  secara langsung. Selain itu, kepala sekolah memantau  kinerja  guru,  untuk  memantau sejauh  mana  pemahaman  guru  mengenai
bidang  tugas.  Hal  tersebut  dapat  dilakukan dengan periode per satu bulan, per tiga bulan, per 6 bulan, dan per tahun. Sehingga kegiatan tersebut  dapat  menjadi  suatu  kebiasaan  dan mampu  mendorong  guru  untuk  menerapkan disiplin kerja.
2. Pada  aspek  motivasi  kerja  guru;  kepala sekolah  harus  melakukan  penataan  guru honorer dalam hak dan kewajiban. Dikarenakan  guru  honorer  dan  guru  PNS memiliki  beban  jam  mengajar  yang  sama, oleh  karena  itu  harus  memperoleh  hak  yang sama  pula.  Dengan  memiliki  jaminan kesehatan,  akan  menimbulkan  rasa  aman didalam diri guru sehingga dapat meningkatkan motivasi instrinsik guru.
3. Pada aspek disiplin kerja guru; Dibuat aturan tertulis  tentang  penggunaan  barang-barang berdasarkan  inventaris  sekolah.  Selain  itu, Membuat  sanksi  yang  disepakati  bersama, jika  terjadi  kehilangan  atau  kerusakan inventaris  sekolah.    Dengan  adanya  sanksi akan  menimbbulkan  efek  jera  kepada  guru sehingga dapat menghindari tindakan indisipliner.
4. Dalam  meningkatkan  disiplin  kerja  guru perlu  memperhatikan  dan  meningkatkan
spiritual leadership  kepala  sekolah  dan motivasi  kerja  guru.  Dengan  memperhatikan kedua  aspek  tersebut,  maka  guru  akan
menerapkan disiplin kerja dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Fry,  L.W.  (2005). Toward  a  theory  of  ethical and  spiritual  well-being,  and corporate social    responsibility    through    spiritual leadership . Greenwich,  CT:  Information Age Publishing.
Handoko  T,  Hani.  (2000).  Manajemen  Personalia dan  Sumberdaya  Manusia,  Edisi  II, Cetakan  Keempat  Belas,  Penerbit  BPFE, Yogyakarta.
Hasibuan,  Malayu.  (2012). Manajemen  Sumber Daya Manusia . Jakarta: PT.Bumi Aksara
Mangkunegara, Anwar Prabu. (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia . Bandung: PT.Remaja Rosdakarya
Ludeman,  Kate  dan  Gay  Hendricks.  (2003). The Corporate  Mystic  :  Sukses  Berbisnis
dengan  Hati, terj.  Fahmy  Yamani. Bandung: PT.Mizan Pustaka
Robin,  Steppen  P.  (2007). Perilaku  Organisasi; Edisi Kesepuluh , Jakarta: Indeks.
Shofwa,  Yoiz.  (2012). Pengaruh  Motivasi  dan Kepemimpinan
Spiritual Terhadap Disiplin  Kerja  Dosen  dan  Karyawan
STAIN Purwokerto. Jurnal Kepemimpinan STAIN Purwokerto
Siagian,  Sondang.  (2008) Manajemen  Sumber Daya Manusia . Jakarta: Bumi Aksara.
Susanti,  Aries.  (2012). Pengaruh  motivasi  kerja dan  Gaya  Kepemimpinan  Terhadap Disiplin  kerja  Guru  di  SMA  Negeri Bojonegoro. Jurnal kepemimpinan UNSRI