## HUBUNGAN HASIL BELAJAR TEORI MUSIK DASAR DAN PRAKTEK INSTRUMEN PERKUSI DI JURUSAN SENDRATASIK

## Kiki Yudha Devista
Prodi Pendidikan Sendratasik, Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: kikiyudha03@gmail.com

## Jagar Lumbantoruan
Prodi Pendidikan Musik, Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: jagartoruan@fbs.unp.ac.id

## Abstract
This study aims at  finding out the correlation between learning outcomes in music theory subject  and  percussion  instrument  practice  subject  in the  Department  of Drama, Dnace and Music Arts. This quantitative research used a correlational method involving two  variables,  i.e.  the  learning  outcomes  of  music  theory  subject  and  the  learning outcomes  percussion  instrument  practice  subject.  The  population  in  this  study  was  the students  of  Department  of  Drama,  Dance  and  Music  Arts,  Faculty  of  Languages  and Arts, Universitas Negeri Padang whi took Music Theory subject in the even semester of 2017-18 academic calendar. Meanwhile, the sample in this study was the students of the Department  of  Drama,  Dance  and  Music  Arts  who  took  the  Percussion  Instrument Practice  subject  in  the  even  semester  of  2018-19  academic  calendar.  The  data  of  this study  were  documentation  of  the  students’  learning  outcomes  in  music  theory  and percussion instrument practice subjects which were processed using the Pearson product moment  correlation  test  method.  The  results  of data  analysis  showed  that  the  value  of the  correlation  test  was  0.1013  or  10.13%.  This  coefficient  value  was  based  on  the interpretation of the coefficient values in the range 0.00 – 0.19, indicating that the level of correlation between music theory subject and percussion instrument subject was very weak.  Using a significance test  with an error  level of 5%,  the results of the  hypothesis testing  showed  that  r count ˂  r table ,  indicating  that  Ha  was  accepted  and  Ho  was  rejected. This  means  that  there  is  a  correlation  between  the  learning  outcomes  of  music  theory subject  in  its  application  to  the  practice  of  percussion  instrument,  but  in  a  very  weak level.
Keywords: relationships, learning outcomes, basic music theory, percussion instruments

## A.   Pendahuluan
Sesuatu  hal  yang  berkaitan  dengan  belajar  pasti  ada  acuan  dasar  yang  standar  dalam mengaplikasikannya  pada  kegiatan  yang  berhubungan  dengan  apa  yang  telah  di  pelajari.  Dalam suatu pembelajaran banyak hal yang saling berkaitan dan saling mengisi satu dengan yang lainnya.
Menurut  Abidin  (2014:  6)  “Pembelajaran  adalah  serangkaian  aktivitas  yang  dilakukan  oleh peserta  didik  guna  mencapai  hasil  tujuan  tertentu  dibawah  bimbingan,  arahan,  dan  motivasi pendidik”.  Maka dari itu dalam pembelajaran peserta didik  yang  harus  lebih berperan aktif dalam kegiatan  interaksi tersebut,  sedangkan pendidik  hanya  sebagai  media  atau  fasilitator  serta sebagai motivator  guna  mengarahkan  dan  mengawasi  proses  pembelajaran  peserta  didik  untuk  mencapai
tujuan  yang   lebih   baik   dalam  pengembangan  diri,  karakter,  kreativitas,  dan  kegiatan  yang mendidik lainnya.
Pada pembelajaran musik khususnya pada Jurusan Sendratasik, konsentrasi   musik,  hal yang berkaitan  itu  diantaranya  kemampuan  musik  dasar  atau  disebut  juga  teori musik  dan kemampuan penerapannya  pada  praktik  instrumen.  Kemampuan  berarti  kesanggupan,  kecakapan,  kekayaan (Poerwadinata,1966:571).   Kemampuan   teori   musik   dasar   adalah   suatu   kesanggupan   atau kecakapan  yang  harus  dimiliki  oleh  mahasiswa  sebagai  dasar-dasar  yang  dipedomani  dan diaplikasikan dalam kegiatan bermusik.
Teori  adalah  suatu  kumpulan  dari  beberapa  konsep  dan  hubungan  yang  nyata  untuk menjelaskan  secara  khusus  suatu  proses  atau  fenomena  yang  didasarkan  pada  observasi  dari beberapa  fakta.  Teori juga  sebagai  faktor  pendukung  suatu  penelitian  dan  juga  mendukung  suatu pembuktian
Menurut  Hedriksen  (1992),  “teori  dapat  diartikan  sebagai  suatu  susunan  hipotesis,  konsep, dan  prinsip  pragmatis  yang  membentuk  kerangka  umum  referensi  untuk  suatu  bidang  yang dipertanyakan.”
Teori musik juga sebagai acuan dasar pengetahuan dan pemahaman untuk menentukan sikap dalam  bermusik.  Jamalus  (1988:  2)  mengatakan  bahwa  “pemahaman  unsur-unsur  musik  akan diperoleh  melalui  pengajaran  yang  dinamakan  teori  musik  dasar,  bahwa  pengajaran  teori  musik akan memberikan pemahaman yang bermakna bagi seseorang.”
Secara teoritis dalam kemampuan teori musik dasar mahasiswa diharapkan memhami tentang notasi,  ritem,  ketukan,  tempo,  birama,  dan  ekspresi  dalam  mempelajari  teori  musik  tersebut. Sedangkan  secara  praktis  mahasiswa  diharapakan  mampu  membaca  notasi,  merasakan  ketukan, ritem, tempo, dan birama serta ekspresi dalam bermusik.
Capaian  pembelajaran  teori  musik  berdasarkan  silabus  mata  kuliah  tahun  2016  tersebut mahasiswa   mampu  memahami  unsur-unsur  musik  yang  meliputi  irama  (notasi  irama,  pulsa, birama,  tanda  birama,  pola  irama,  tempo,  dan  membirama),  melodi  (notasi  melodi,  tangga  nada, interval,  dan  tanda  mula),  harmoni  (triad,  akor  mayor,  akor  minor,  akor  diminished  dan  akor augmented),  serta  tanda  dinamik  dan  ekspresi.  Bobot  satuan  kredit  semester  (SKS)  pada  mata kuliah teori musik di Jurusan Sendratasik yaitu 2 SKS terdiri dari 1 SKS teori dan 1 SKS praktek. Bentuk  pengalaman  belajar  dalam  matakuliah  teori  musik   yaitu   memahami,   membaca,  dan menulis  notasi irama selama 5x pertemuan.  Berdasarkan identifikasi dan analisis peneliti temukan pada  pelaksanaan  mata  kuliah  teori  musik,  khusus  pada  materi  pokok  bahasan  s  ritem  secara teoritis sudah memenuhi ketentuan tetapi dalam praktik belum maksimal.
Kemampuan praktik instrumen musik adalah suatu kemampuan atau aktivitas fisik seseorang untuk bermain atau memainkan suatu instrument musik. Dalam memainkan suatu instrumen musik terkhususnya perkusi dibutuhkan pengetahuan dasar musik  yang  mencakup ritem,  notasi, ketukan, tempo,  birama,  dan  ekspresi.  Pemahaman  secara  teoritis  dan  praktis  tentang  teori  musik  tersebut juga  menunjang  kemampuan  seseorang  dalam  mentransformasikan  teori tersebut  secara  langsung pada  instrumen  perkusi.  Dalam  bermusik  mahasiswa  dapat  membaca  notasi,  membaca  ritem  dan melodi,mengenal  tanda-tanda   musik,   hingga  rambu-rambu   ekspresi  dalam  musik   serta  juga sebagai penunjang pengaplikasiannya  dalam praktek Instrumen Perkusi. Pada Jurusan Sendratasik capaian   pembelajaran    mata   kuliah   Instrumen   Perkusi   “Mahasiswa    mampu    memahami, mengimitasi,  mengadaptasi,  dan  terampil  mempraktikkan  berbagai  teknik  dalam  kelompok ansambel perkusi dengan baik, benar, dan bertanggung jawab berdasarkan petunjuk latihan” bobot SKS  mata  kuliah  praktek  instrument  perkusi  3  SKS  yang  terbagi  atas  1  SKS  teori  dan  1  SKS praktek.
Berdasarkan  keterangan  tersebut  kemampuan  teori  musik  dasar  sangat  berpengaruh  dalam menunjang kemampuan praktik  instrumen seseorang karena aspek  yang  terdapat  pada teori musik
dasar akan diaplikasikan pada alat-alat instrument yang akan dimainkan. Pengetahuan tentang teori dan  praktik  hendaklah  seimbang.  Semua  materi  yang  terdapat  dalam  pembelajaran  t eori  musik adalah kemampuan musik dasar sebagai acuan atau standar dalam pelaksanaan praktiknya.
Maka berdasarkan keterkaitan teori musik dan praktik  instrumen tersebut  peneliti melakukan observasi  awal  pada  hasil  belajar  mata  kuliah  teori  musik  dan  praktik  instrument  khususnya perkusi.  Kemampuan  seseorang  dalam  bermain  musik  dapat  dilihat  dari  pengetahuan  mereka tentang  teori.  Teori juga  mendasari kemampuan  dalam pengaplikasian terhadap  alat  musik  sesuai aturan yang telah di tetapkan.
Namun,    tidak    semua    pendapat    tersebut    dapat    terbukti.    Salah    satunya    pada    Jurusan Sendratasik  UNP  yang  memiliki  matakuliah  teori  musik  dan    praktek  instrument  perkusi.  Disini masih  banyak  mahasiswa  Sendratasik  yang  mengerti  dalam  teori  namun  mengalami  kesulitan dalam  mengaplikasikannya,  begitu  pun  dengan  yang  ahli  dalam  praktik  namun  tidak  mengerti dalam  teori.  Situasi  ini  kadang  ditunjukan  pada  nilai  seorang  mahasiswa  sendratasik,    nilai  pada matakuliah teori dan praktiknya tidak sebanding.
Berdasarkan  dari  data  hasil  belajar  yang  didapat  mahasiswa  dan  juga  dalam  proses pembelajaran  yang  diikuti dalam  matakuliah  tersebut  didapatkan situasi  jika  mahasiswa  memiliki pemahaman  yang  baik  pada  teori,  maka  dalam  praktik  mereka  juga  akan  mengaplikasikannya dengan  baik,  begitupun  juga  dengan  mahasiswa  yang  pemahaman teorinnya  kurang  baik,  mereka pun  juga  akan  mengalami  kesulitan  dalam  mempraktikkannya.  Namun  juga  tidak  menutup kemungkinan bahwa kemampuan dasar teori musiknya bagus, dalam praktiknya kurang. Demikian juga sebaliknya.
Perbandingan  ini  bisa  kita  lihat  pada  hasil  belajar  yang  diperoleh  mahasiswa  pada  mata kuliah teori musik dan praktek instrumen instrumen perkusi pada Mahasiswa Sendratasik angkatan 2017.  Ada  beberapa  yang   mendapatkan  nilai  bagus   mata  kuliah  teori  musik,  namun  pada praktiknya  mendapatkan  nilai  yang  kurang  memuaskan dan  tidak  sebanding  dengan  nilai  yang  di dapatkan  pada  mata  kuliah  teori  musik.  Maka  data  tersebut  dijadikan  sebagai  acuan  penelitian yang  peneliti  lihat  dari  historis  nilai  mahasiswa  sendratasik  pada  matakuliah  teori  musik  dan praktek instrumen perkusi angkatan 2017 .
Pada  penelitian  ini  difokuskan  pada  praktek  instrumen  perkusi  karena  pada  umunya  praktik instrumen tersebut mengaplikasikan kemampuan yang paling dasar pada teori musik seperti notasi, tempo, hingga pola ritme yang merupakan dasar-dasar dari cara bermusik.

## B.    Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  peneliti  yaitu  penelitian  kuantitatif  dengan  metode korelasional.  Metode  penelitian  kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai  penelitian  yang  berlandaskan sifat positivism, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Teknik pengambilan sampel  pada  umumnya  dilakukan  secara  random,  pengumpulan  data  menggunakan  instrumen penelitian,  analisis  data  bersifat  kuantitatif  atau  statisit ik  dengan  tujuan  untuk  menguji  hipotesis yang telah ditetapkan (Sugiyono, 2012: 7). Populasi pada penelitian ini adalah Mahasiswa Jurusan Sendratasik Prodi Pendidikan Sendratasik FBS UNP Angkatan 2017 kelas mata kuliah teori musik. Penelitian  ini  dilakukan  di  Jurusan  sendratasik  Fakultas  Bahasa  dan  Seni,  Universitas  Negeri Padang. Instrumen pada penelitian ini yaitu data yang di peroleh melalui lembar hasil belajar mata kuliah  teori  musik  dan  lembar  hasil  belajar  mata  kuliah  praktek  instrument  perkusi  Mahasiswa jurusan Sendratasik Prodi Pendidikan Sendratasik angkatan 2017. Sumber data  pada penelitian ini menggunakan  data  primer  dan  data  sekunder.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara studi pustaka  dan studi dokumen.  Data  dianalisis dengan  menggunakan  korelasi product  moment .

## C.   Pembahasan
1.    Bentuk Perkuliahan di Jurusan Sendratasik
Proses  pembelajaran  di  Jurusan  Sendratasik  konsentrasi  musik  terbagi  atas  dua  yaitu pembelajaran teori dan praktik.  Perkuliahan teori bertujuan untuk  mengkaji dan  membahasi  teori, prinsip,  konsep,  dan  pendukung  lainnya  yang  berhubungan  dengan  bidang  studi  yang  dipelajari. Sedangkan  perkuliahan  praktik  bertujuan  untuk  mengaplikasikan  pemahaman  teori  yang  sudah dipelajari.
Bentuk  perkuliahan  biasanya  diadakan  dalam  bentuk  tatap  muka  dimana  dalam  satu  kelas terdapat  20-40  orang  mahasiswa,  namun  juga  diadakan  dalam  bentuk  seminar  dalam  beberapa bahasan  materi.  Selain  bentuk  perkuliahan  tatap  muka  dan  seminar,  mahasiwa  juga  mendapatkan perkuliahan pratikum yang lebih dikenal dengan praktik instrumen. Bentuk perkuliahan ini biasnya dilakukan didalam ruang  studio  serta juga turun  langsung  ke  lapangan seperti tempat  pertunjukan dan  pagelaran.  Disamping  bentuk  perkuliahan  tersebut  dilakukan  dengan  beberapa  kegiatan  yang mencakup tatap muka (komunikasi langsung), tugas terstruktur, dan kegiatan mandiri.
Dalam mata kuliah teori biasanya ditunjang oleh buku referensi atau diktat yang juga tersedia di  perpustakaan  Jurusan  Sendratasik.  Sedangkan  dalam  mata  kuliah  praktik  terdapat  beberapa peralatan  yang  digunakan  untuk  mendukung  proses  pembelajaran  agar  lebih  berjalan  lancar  dan seimbang.

## 2.    Bentuk  Pengalaman  dan  Hasil  Belajar  Mata  Kuliah  Teori  Musik  dan  Praktek Instrumen Perkusi
Pada  proses  pelaksanaan   mata  kuliah  teori  musik  terdapat   lima  kali   pertemuan   yang membahas  materi  pokok  yang  cocok  untuk  ditindak  lanjuti  seperti  notasi,  pulsa,  birama,  pola irama,  dan  tempo  pada  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  dimana  bentuk  pengalaman belajarnya  yaitu  memahami,  membaca,  dan  menulis  notasi  irama.  Strategi  dalam  pelaksanaan pembelajaran  mata  kuliah  teori  musik  berupa  metode  ceramah,  kerja  individual,  praktik  dan membaca notasi irama dengan teknik penilaian kinerja tulis dan baca notasi irama.
Pada  proses  pelaksanaan  pembelajaraan  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  terdapat  16 kali  pertemuan  dengan  bentuk  pengalaman  belajarnya  yaitu:  pada  pertemuan  1-2  yaitu  mencatat dan  mempraktikan teknik  tangan single dan double  stroke dengan accent sesuai dengan petunjuk, pertemuan 3-4 yaitu mengulangi dan mempraktikkan teknik Flam dan Paradidle , pertemuan ke 5- 7   yaitu   mempraktikkan  teknik Paradidle dan Inverted  Paradidle serta  melatih  bagian  dari repertoar  UTS,  pertemuan  delapan  dilaksanakan  ujian  tengah  semester,  pertemuan  9-10  yaitu mengulangi dan mempraktikkan berbagai teknik dan diaplikasikan dalam format latihan repetoar 1 (duet I), pertemuan 11-13  yaitu  mengulangi dan mempraktikkan teknik dasar dalam format  laihan repertoar II (duet II), pertemuan 14-15 yaitu mengulangi dan melatih bagian demi bagian repertoar I dan II, pertemuan 16 pelaksanaan ujian akhir semester.
3.    Korelasi Hasil Belajar mata kuliah Teori Musik dan Praktek Instrumen Perkusi a.     Kelas mata kuliah teori musik dan kelas praktek instrumen perkusi  Prodi Pendidikan Sendratasik  angkatan  2017  didapat  nilai  korelasi  0,1013  atau  dipersenkan  menjadi 10,13%,  Dimana  kisaran  hasil  belajarnya  berada  pada  rentang  0,00-0,19  yang berdasarkan  interpretasi  nilai  korelasi  nilai  ini  menunjukkan  hubungan  antara  hasil belajar  mata  kuliah  teori  musik  dan  hasil  belajar  mata  kuliah  praktek  instrumen perkusi  berkisar  di  angka  0,00-0,19  yang  menunjukkan  tingkat   hubungan  yang sangat lemah. ”
b.  Setelah   didapatnya   nilai  korelasi,   untuk   menguji   hipotesis   harus   dilakukan   uji statistik dimana hasil korelasi harus dibandingkan dengan tabel untuk melihat tingkat
signifikannya.     Berikut     pengujian     signifikan     menggunakan     tabel     untuk membandingkan hasil korelasi dan nilai tabel untuk membuktikan hipotesis: Tingkat kesalahan yang digunakan yaitu α 0,05 atau 5%.
df = N – 1 = 14 – 1 = 13
r tabel = 0,553 r hitung = 0,1013 maka r hitung <   r tabel Keterangan : df              = rata-rata deviasi nilai r hitung = Hasil uji korelasi r tabel = Nilai pembanding tingkat signifikan c.  Berdasarkan uji signifikan diatas r hitung <   r tabel sehingga Ha diterima dan Ho ditolak . Maka Ada  hubungan antara hasil belajar mata kuliah teori musik dalam pengaplikasiannya  pada  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  yang  sangat lemah berdasarkan tabel interpretasi nilai r dan tidak signifikan.
d.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  tersebut  diatas,  dapat  disimpulkan  keterkaitan hubungan  pada  mata  kuliah  teori  musik  dan  mata  kuliah  praktek  instrumen perkusi  di  Prodi  Pendidikan  Sendratasik  angakatan  2017  sangat  lemah.  Situasi ini bisa terjadi akibat beberapa faktor yang terjadi pada pengalaman belajar mata kuliah  tersebut.  Hasil  perbandingan  nilai  mata  kuliah  teori  musik  dan  praktek instrumen perkusi Prodi Pendidikan Sendratasik dapat dilihat pada grafik berikut ini:
100 90 80
70 60 50 40 30 20 10 0 1    2    3    4    5    6    7    8    9   10  11  12  13  14 TM (X) PR (Y)
Grafik Perbandingan Hasil Belajar Teori Musik dan

## Praktek Instrumen Perkusi

## 4.    Hubungan Hasil Belajar Teori Musik Dasar dan Praktek Instrumen Perkusi
Kemampuan  teori musik  termasuk  salah  satu  pokok  penunjang  dalam  pengaplikasian dalam praktik instrumen. Dasar-dasar teori musik yang sangat umum berupa ritme hingga ekspresi sangat berpengaruh  terhadap  praktik  instrumen  terkhusunya  instrumen  perkusi.  Pada  pembelajaran  teori musik  kita  dituntut  untuk  paham  dan  bisa  membaca  notasi,  pola  ritme,  tanda-tanda  ekspresi,
ketukan   atau   pulsa,   metronom,   hingga   tempo   yang   semua   itu   merupakan   dasar   untuk mengaplikasikannya pada instrumen terkhusunya perkusi.
Secara ideal pemahaman dan hasil dalam pembelajaran teori hendaklah seimbang dan sejalan dengan praktiknya. Logikanya  jika sesorang  memiliki hasil belajar  yang  bagus dalam mata kuliah teori  musik,  maka  pada  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  juga  akan  bagus.  Begitupun  jika seseorang  memiliki  hasil  belajar  rendah  pada  mata  kuliah  teori  musik,  maka  pada  mata  kuliah praktek  instrumen  perkusinya  juga  akan  rendah.  Namun  tidak  menutup  kemungkinan  jika  hasil belajar  mata  kuliah  teorinya  bagus,  tetapi  pada  mata  kuliah  praktik  instrumen  kurang  bagus, begitupun sebaliknya.
Dari  hasil  wawancara  dengan  dosen  pengampu  dan  dilihat  dari  silabus  mata  kuliah  teori musik  angkatan  2017,  pada  pelaksanaan  mata  kuliah  teori  musik  bentuk  pengalaman  belajarnya dituntut  memahami,  membaca,  dan  menulis  notasi  irama,  pola  irama/ritme,  pulsa,  tempo  hingga ekspresi  dimana  materi  pokok  bahasannya  yaitu  Notasi  irama,  pulsa,  birama,  tanda  birama,  pola irama,  tempo,  dan  membirama.  Capaian  belajar  pada  mata  kuliah  teori  musik  juga  menuntut mahasiswa  memahami  irama  dan  mampu  membaca  pola  irama.  Sedangkan  pada  mata  kuliah praktek  instrumen  perkusi  bentuk  pengalaman  belajarnya  berupa  pengaplikasian  teknik  stiking, membaca  ritme,  tempo,  hingga  ekspresi  langsung  pada  instrumen  perkusi  dimana  materi  pokok bahasan secara umum yaitu  melatih dan membaca beberapa repetoar berupa notasi yang diberikan dosen  pengampu.  Namun  dalam  capaian  tersebut  ada  beberapa      proses  dan  hasilnya  kurang maksimal dikarenakan beberapa faktor lain seperti ketidaksiapan sarana dan prasarana, pembagian waktu  pada  pembelajaran tersebut  serta  kurang  sesuainya  bentuk  pengalaman  belajar  dalam  mata kuliah  teori  musik  yang  bisa  berdampak  pada  hasil  belajar  mahasiswa  pada  mata  kuliah  yang dijalani.
Hal ini dilihat dari silabus dan pelaksanaan kegiatan belajar pada mata kuliah teori musik dan praktek  instrumen  perkusi.  Silabus  yang  digunakan  dalam  pelaksanaan  mata  kuliah  teori  musik belum  maksimal  pada  pelaksanaannya  secara  langsung,  dimana  materi  pokok  bahasan  berupa notasi,  ritem,  pulsa,  pola  irama  dan  tempo  yang  hanya  dibahas  dalam  waktu  5  kali  pertemuan dalam  silabus,  serta  capaian  pembelajaran  dalam  mata  kuliah  tersebut  masih  kurang berkesinambuangan  untuk  ditindak  lanjuti  khususnya  dalam  materi  ritme,  tempo,  dan  ketukan diwaktu mengambil mata kuliah praktek instrumen perkusi.
Bentuk pengalaman pada silabus yang digunakan pada mata kuliah praktek instrumen perkusi yaitu  mempraktikkan  teknik  dalam  ansambel  perkusi  dan  berlatih  memainkan  repertoar  berupa partitur  yang  diberikan  oleh  pembimbing.  Dalam  berlangsungnya  kegiatan  pembelajaran  dalam mata kuliah praktek insturmen perkusi juga bergantung kepada pemahaman teori musik yang telah dipelajari  untuk  menunjang  kemampuan  mahasiswa  tersebut  dalam  mempraktikkan  teknik  dan membaca  repertoar  dalam  kegiatan  kuliah.  Namun  dapat  dilihat  dari  hasil  korelasi  berdasarkan hasil  belajar  mahasiswa      diatas,  keseimbangan  antara  pemahaman  teori  musik  yang  dapat dihubungkan  dan  diaplikasikan  pada  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  di  Prodi  Pendidikan Sendratasik sangat lemah dan belum maksimal dalam kegiatannya.

## D.   Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pengolahan  data  serta  pengujian  hipotesis  maka  pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa koefisien korelasi (r) yang diperoleh pada mata kuliah teori musik  dan  praktek  insturmen  perkusi  dari  1  kelas  yang  terdiri  dari  14  orang  Prodi  Pendidikan Sendratasik angkatan 2017 sebesar 0,1013 atau 10,13% yang dikategorikan pada tingkat hubungan yang sangat lemah.
Dari pengujian hipotesis dengan menggunakan tabel didapat rhitung  <    rtabel   sehingga Ha diterima  dan  Ho  ditolak  dengan  Ha  =  Ada  hubungan  antara  hasil  belajar  matakuliah  teori  musik
dalam pengaplikasiannya pada mata kuliah praktek instrumen perkusi yang sangat lemah dan tidak signifikan.
Klasifikasi   berdasarkan   hasil   belajar   mahasiswa   mata   kuliah   teori   musik   dan   praktek instrumen perkusi terbagi atas 4 bagian hasil belajar yaitu :
1.    Teori  Musik  dan  Praktek  Instrumen  Perkusi  bagus  teridiri  dari  4  orang  dengan  persentase 28,5%.
2.    Teori Musik bagus, Praktek Instrumen Perkusi tidak bagus tidak ditemukan.
3.    Praktek  Instrumen   bagus,  Teori  Musik  tidak  bagus  terdiri  dari  8  orang  dengan  persentase 57,1%.
4.    Praktek Instrumen Perkusi dan Teori Musik tidak bagus terdiri dari 2 orang dengan persentase 14,2 %.
Mata  kuliah  teori  musik  termasuk  penunjang  kemampuan  dalam  mata  kuliah  praktek instrumen  perkusi karena  pada  mata  kuliah  teori  musik  kita  mendapat  pengetahuan  tentang  dasar dalam bermusik. Dengan didapatkannya  hasil korelasi yang sangat  lemah pada kedua  mata kuliah ini  maka  dapat  dilakukan  beberapa  upaya  untuk  keseimbangan  dalam  pembelajaran  mata  kuliah teori  musik  dengan  mata  kuliah  praktek  instrumen  perkusi  seperti  penyesuaian  silabus  dengan lebih maksimal antar kedua mata kuliah dan kesiapan sarana dan pra sarana dalam pembelajaran.

## Daftar Rujukan
Abdurrahman Mulyono.1999. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar . Jakarta: Rineka Cipta.
Abidin.  2014. Desain  Sistem  Pembelajaran  dalam  Konteks  Kurikulum  2013 .  Bandung:  Refika Aditama.
Agung,  Tirto  Marta.  2015.  Korelasi  Hasil  Belajar  Solfegio  terhadap  Hasil  Belajar  Vokal  1 Mahasiswa Jurusan Sendratasik FBS UNP. Skripsi. Jurusan Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik.Fakultas Bahasa dan Seni.Universitas Negeri Padang. Arifin.
2010. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto,
Suharsimi. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Cahyono,Tri. 2017. Statistik Uji Korelasi. Purwokerto: Yasamas.
Dimiyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta.
Hendriksen, E. S., dan M. F. Breda. 1992. Accounting Theory. 5th Edition: Richard D. Irwin.
KBBI, 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
Lumbantoruan, Jagar. 2013, Kemampuan Musik Dasar . Padang: Sukabina Press. Nana
Sudjana 2010. Dasar-dasar Proses Belajar . Bandung: Sinar Baru. Poerwadarminta
W.J.S. 1986. Kamus Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
Sudijono, Anas. 2009. Pengantar Statistik Pendidikan . Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung : Alfabeta.
.   2014. Metode   Penelitian   Pendidikan   Pendekatan   Kuantitatif,   Kualitatif,   R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Suyono  dan  Hariyanto.  2016. Belajar  dan  Pembelajaran .  Bandung:  PT  Remaja    Rosdakarya Offest
Syeilendra, 2015. Bahan Ajar Seminar. Padang: Cimpago.