Vol. 7 No. 3.  Seri A. Desember 2018

## PENGGUNAAN NOTASI BALOK DALAM KEGIATAN ESTRAKURIKULER PADUAN SUARA DI SMA NEGERI 8 PADANG

## Nando Iqrak Tolanda
Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Yensharti Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Esy Maestro Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang

## Abstract
This  article  aims  to  describe  the  use  of  beam  notation  in  choir extracurricular activities at SMA Negeri 8 Padang. This type of research was a  qualitative  research  with  a  descriptive  approach.  Data  were  collected through  literature  studies,  interviews  and  observation  and  training.  The instruments of this research  were  the  researcher  himself  with  the  help  of other  instruments  such  as  notebooks  and  stationery,  photo  /  cell  phone cameras  and  song  scores.  This  research  was  begun  with  the  design, implementation, evaluation, and provided materials on beam notation and choirs as well as material on vocal techniques such as breathing exercises, intonation,  and  articulation  to  students  in  accordance  with  this  study.The results of the study found that choir extracurricular activities at SMA Negeri 8  Padang  had  been  going  well.  It  was  evidenced  by  the  ability  of participants  to  read rang  talui song  by  using  beam  notation  in  the  basic tone  of  D  major.  Students  also  have  been  able  to  read rang  talu songs according to the type of sound that has been shared, namely soprano and alto in the basic tone of D major. Therefore, the activities implemented in this study have achieved good success rates.
Keywords: the use of notation beams, extracurricular choral

## A. Pendahuluan
Pendidikan  di  sekolah  dalam  pembelajaran  nya  biasanya  dibagi  dalam  bentuk kegiatan Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler. Intrakurikuler merupakan proses pendidikan belajar  mengajar  siswa  berdasarkan  kurikulum  yang  telah  ditetapkan.  Sedangkan ekstrakurikuler  dilaksanakan  di  luar  waktu  jam  pembelajaran  resmi  yang  telah  di tetapkan sesuai kurikulum yang ada.
Menurut Tri Ani Hastuti (2008:63) Ekstrakurikuler merupakan program sekolah, berupa  kegiatan  siswa,  optimasi  pelajaran  terkait,  menyalurkan  bakat  dan  minat
Vol. 7 No. 3.  Seri A. Desember 2018
kemampuan  dan  keterampilan  untuk  memantapkan  kepribadian  siswa.  Menurut  M. Yhuda  (1998:8)  Kegiatan  ekstrakurikuler  sebagai  suatu  program  diluar  jam  pelajaran sekolah yang dikembangkan untuk memperlancar program kurikuler dengan kegiatan ini dapat berjala lancar.
Menurut  Moh.  Uzer  Usman  dan  Lilis  Setawati  (1993:22)  Tujuan  dari ekstrakurikuler yaitu (a) Meningkatkan kemampuan siswa dalam aspek kognitif maupun afektif.  (b)  Mengembangkan  bakat  serta  minta  siswa  dalam  upaya  pembinaan  pribadi menuju manusia seutuhnya.  (c)  mengetahui  serta  membedakan  hubungan  antara  satu mata pelajaran dengan lainnya.
Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  8  Padang  adalah  salah  satu  sekolah  yang  telah mengadakan  kegiatan  ekstrakurikuler  bidang  musik  yaitu  kegiatan  ekstrakurikuler paduan  suara.  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  sudah  ada  sejak  tahun  2001.  Kegiatan  ini termasuk  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  diminati  oleh  siswa  setiap  tahunnya. Berdasarkan  tinggi  nya  minat  dari  siswa  terhadap  kegiatan  bernyanyi  maka  kegiatan ekstrakurikuler  paduan  suara  di  SMA  N  8  Padang  tetap  dipertahankan  sekolah  sampai sekarang.
Berdasarkan survei awal yang peneliti lakukan terhadap kegiatan ekstrakurikuler SMA N 8 Padang ini yaitu dengan mewawancarai guru seni budaya yang merangkap jadi pelatih  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  paduan  suara  itu  mengatakan  bahwa  dia  dalam melatih  atau  membimbing  memberikan  materi  dengan  cara  memberikan  teks  lagu berupa lirik saja. Kemudian untuk mencontohkan lagu yang akan dilatihkan dia mencari di  youtube  dalam  bentuk  video  atau  dalam  bentuk  mp3.  Selanjutnya  dia memperdengarkan kepada siswa melalui video atau rekaman audio tersebut. Rekaman tersebut diulang beberapa kali. Setelah itu guru tersebut menyuruh siswa untuk meniru apa yang dia dengar dan menyanyikannya secara bersama. Dari kegiatan yang dilakukan didapati hasil siswa dapat menyanyikan lagu tersebut namun secara teknik vokal belum benar.
Berdasarkan  wawancara  yang  penulis  lakukan  terhadap  4  orang  peserta kegiatan  ekstrakurikuler  paduan  suara  dan  menanyakan  apakah  mereka  mengeri  dan paham  tentang  notasi  balok  mereka  menjawab  mengerti  bentuk  bentuknya  tetapi secara praktek mereka sulit membunyikan  nya  dengan  tepat.  Menurut  dugaan  penulis penyebabnya adalah  bukanlah  karena  siswa  nya  yang  tidak  bisa  tetapi  karena  gurunya yang  belum  mengajarkan  secara  maksimal  kepada  siswanya  sehingga  pemahaman terhadap notasi balok tidak sempurna.
Guru  sekaligus  pembimbing  mempunyai  tanggung  jawab  dalam  pembelajaran agar  tujuan  dari  kegiatan  belajar  mengajar  dapat  tercapai  dengan  baik,  namun permasalahan  yang sering dihadapi  oleh  guru  ketika  berhadapan  dengan  peserta  didik adalah  pengelolaan  kelas,  setiap  masuk  kelas,  guru  dituntut  untuk  mengelola  kelas hingga  berakhir  nya  kegiatan  pembelajaran.  Seorang  guru  harus  menciptakan  suasana yang  kondunsif  bagi  kegairahan  dan  kesenangan  belajar  peserta  didik  supaya  peserta didik bisa meningkatkan prestasi belajarnya, supaya tercapai tujuan pembelajaran.
Menurut  penulis  pelaksanaan  kegiatan  paduan  suara  di  SMA  Negeri  8  Padang belum  maksimal  menggunakan  notasi  angka  ataupun  notasi  balok,  untuk  itu  menurut peneliti  sendiri  apabila  penggunaan  notasi  balok  diterapkan  untuk  kegiatan ekstrakurikuler  paduan  suara  di  sekolah  ini  sangat  banyak  manfaatnya.  Penggunaan notasi  balok  untuk  panduan  bernyanyi  sangatlah  bagus  bagi  perkembangan  otak manusia    karena  memiliki  nilai  edukasi  yang  sangat  positif  dimana  simbol-simbol  not
balok  yang  digunakan  dapat  merangsang  anak  untuk  meningkatkan  aspek  kognitifnya, bahwa  musik  tidak  hanya  sekedar  bunyi  tetapi  ada  kegiatan  yang  menimbulkan  otak untuk dapat berfikir secara kreatif dan merangsang anak bisa menjadi lebih pintar dan cepat dalam memahami sesuatu.
Menurut  Jamalus  (1981:95)  Paduan  suara  adalah  nyanyian  bersama  dalam beberapa  suara,  biasanya  nyanyian  bersama  itu  dalam  empat  suara,  tiga  suara,  atau paling sedikit dua suara.

## B. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan  metode  deskriptif  analisis. Instrumen  utama  dalam  penelitian  ini  adalah  peneliti  sendiri  dan  diabntu  dengan instrumen  pendukung  seperti  peralatan  alat  tulis,  kamera.  Teknik  pengumpulan  data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka.  Meleong (2000:19) Mengatakan bahwa dalam pengumpulan data, pencari tahu (peneliti) alamiah lebih banyak bergantung pada diri nya sendiri sebagai alat. Data yang terkumpul melalui observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan  pengamatan  di  deskripsikan,  data  tersebut  di seleksi  dan  di  analisis  kebenarannya  dengan  cara  mengkoreksi  kembali  data  yang tercatat dengan berbagai pertimbangan.

## C. Pembahasan
1. Kegiatan Ekstrakurikuler Paduan Suara
Kegiatan  ekstrakurikuler  paduan  suara  di  SMA  Negeri  8  Padang  di  rencanakan secara  matang  melalui  tahapan  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi kegiatan.
2. Faktor Penghambat dan Faktor Pendukung Ekstrakurikuler Paduan Suara Faktor Penghambat
a. Siswa  kurang  disiplin  dengan  waktu  yang  telah  di  tetapkan  dalam  proses latihan latihan ekstrakurikuler paduan suara. Hal ini disebabkan siswa yang mengikuti  kegiatan  paduan  suara  juga  mengikuti  jam  pelajaran  tambahan, dan  juga dari  beberapa  anggota  paduan  suara  merupaka  OSIS dari  sekolah kadang  jadwalnya  juga  bentrok  dengan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  osis. Untuk  menanggulangi  masalah  tersebut  pelatih  mengganti  hari  yang seharusnya  pada  saat  jam  pembelajaran  menjadi  hari  yang  bisa  hadir semuanya sesuai kesepakatan bersama siswa.
b. Siswa masih lemah dalam pengetahuan solfegio. Masih ada beberapa siswa yang lemah solfegio nya dikarenakan siswa ragu-ragu dan takut salah pada saat  bernyanyi  ini  dikarenakan  tidak  terbiasanya  siswa  dalam  praktek paduan suara tidak di terapkan adanya notasi lagu namun untuk mengatasi masalah ini pelatih terus memberikan arahan dan penekanan kepada siswa bagaimana  melatih  solfegio  siswa  sehingga  siswa  tidak  lemah  lagi  solfegio nya.
c. Siswa  masih  terpengaruh  dengan  suara  kelompok  lain.  Dalam  pembagian suara  satu  kelompok  suara  misalnya  suara  tenor  masih  terpengaruh  oleh kelompok suara sopran ini dikarenakan siswa kurang fokus dalam membaca notasi sesuai jenis suaranya, tetapi pelatih terus mengulang ngulang kepada siswa sampai siswa bener-bener bisa menyanyikan dan membunyikan nada sesuai dengan partitur masing-masing suara.
Vol. 7 No. 3.  Seri A. Desember 2018

## Faktor Pendukung
Adapun  faktor  pendukung  dalam  pelaksanaan  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut:
a. Dukungan yang kuat dari pihak sekolah
Adanya dukungan dari pihak sekolah membuat kegiatan ektrakurikuler dan penelitian  ini  dapat  berjalan  dengan  lancar.  Dengan  adanya  dukungan tersebut dapat juga memotivasi siswa untuk mau bergabung dalam kegiatan ekstrakurikuler ini.
b. Kemauan yang kuat dari Siswa
Besarnya  kemauan  dari  siswa  yang  ingin  menjadi  anggota  paduan  suara  di merupakan  hal yang  paling  penting  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  paduan suara  karna  siswa  adalah  pokok  dari  suatu  kegiatan  terutama  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  paduan  suara  di  SMA  Negeri  8  Padang.  Karena tanpa  adanya  kemauan  yang  kuat  dari  siswa  kegiatan  ekstrakurikuler  ini tidak dapat berjalan dengan baik.
c. Motivasi dari pelatih Motivasi  dari  pelatih  juga  sangat  dibutuhkan  karena  seorang  pelatih  harus memberikan  ilmu  dan  melatih  para  siswa  menjadi  lebih  baik  dari sebelumnya  Karena  tanpa  adanya  kemauan  dan  keinginan  yang  besar  dari pelatih,  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  penelitian  ini  tidak  akan  berjalan dengan lancar.
3. Penggunaan Notasi Balok dalam Kegiatan Estrakurikuler Paduan Suara
Dari  berbagai  macam  materi  yang  di  ajarkan  mengenai  notasi  balok dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang terjadi dari sebelum dan setelah dilaksanakan nya kegiatan dan penelitian ini. Dari segi penegenalan notasi balok siswa sudah mampu mengenal apa itu notasi balok dari sebelumnya siswa tidak mengenali  notasi  balok  dan  sekarang  siswa  sudah  bisa  membaca  dan menghitung  berapa  jumlah  nilai  ketukan  notasi  balok  di  dalam  garis  paranada sehingga  siswa  tidak  asing  lagi  mengenal  notasi  balok  yang  selama  ini  sama sekali tidak mereka ketahui sebelumnya. Dalam belajar notasi balok siswa juga sudah  paham  membaca  notasi  balok  dalam  bentuk  lagu  yang  di  ajarkan  oleh pelatih sehingga siswa sudah mulai bisa dan lancar membaca notasi balok walau belum  sempurna  Semua  keterampilan  ini  membutuhkan  proses  yang  tidak mudah,  artinya  semua  ini  dilakukan  berulang-ulang  sampai  siswa  bener-bener bisa membaca sebuah notasi balok dengan baik.
Pengenalan  notasi  balok  kepada  siswa  bukanlah  hal  yang  menakutkan bagi  siswa  seperti  asumsi  selama  ini  bahwa  notasi  balok  adalah  notasi  yang sangat susah di mengerti  tetapi asumsi selama ini dapat dibantah karena fakta dilapangan saat melakukan penelitian ini adalah siswa mampu membaca notasi balok dengan baik,  karena jika seorang guru mengajarkan notasi balok kepada siswa  dengan  baik  maka  siswa  tidak  mendapatkan  kesulitan  dalam mempelajarinya.
Notasi  adalah  peran  penting  dalam  sebuah  musik,  apalagi  notasi  yang berhubungan  dengan  paduan  suara  ,  notasi  yang  digunakan  dalam  berpaduan suara  kebanyakan  menggunakan  notasi  angka,  tetapi  notasi  balok  jauh  lebih dalam  ilmu  yang  didapat  siswa  apabila  dipelajari,  notasi  balok  adalah  notasi
Vol. 7 No. 3.  Seri A. Desember 2018
yang  sebenarnya  tidak  hanya  di  paduan  suara  saja  di  tim  musik  orchestra  dan sejenisnya  notasi  yang  digunakan  adalah  notasi  balok  bukan  notasi  angka. Mengenal notasi balok akan menambah naluri musikal pada seorang musisi atau pecinta  musik.  Dengan  naluri  musikal  maka  mebuat  siswa  lebih  dapat bereksperimen dengan musik, jika siswa dapat membaca not balok maka naluri musikal siswa akan lebih tajam. Dengan begitu pun siswa akan memiliki kualitas feel,  soul,  serta  daya  serap  atau  ingat  yang  tinggi  pada  musik.  Siswa  akan memiliki  kepekaan  nada  yang  lebih  tinggi,  fluktuasi  tempo  yang  baik,  serta eksplorasi  musik  yang  baik.  Jika  siswa  memiliki  naluri  musikal  yang  tinggi tersebut  maka  siswa    pun  akan  menjadi  musisi  yang  baik,  bukan  sembarang musisi.
Manfaat Paduan Suara adalah a. Disiplin
Saat  melakukan  proses  latihan  siswa  akan  terbiasa  dengan  tepat  waktu,  selain itu, siswa juga sudah mampu memisahkan hal-hal yang tidak termasuk kedalam kegiatan  latihan,  seperti  bermain,  mengobrol  dan  lainnya.  Jika  siswa  ada  yang mengobrol itupun masih dalam konteks latihan paduan suara.
b. Tanggung Jawab Tanggung  jawab  siswa  akan  terlihat  disaat  mempunyai  tugas  menyanyikan sebuah  lagu  sesuai  dengan  kelompok  suara  masing-masing  siswa.  Bagi  siswa yang menyanyikan suara tenor siswa tersebut bersunguh-sungguh dalam latihan dan  berusaha  mempelajari  lagu  yang  sudah  diberikan  oleh  pelatih,  begitupun terlihat dengan kelompok suara sopran.
c. Kerja Sama Kerja sama siswa terlihat  disaat  siswa  berlatih  bernyanyi  secara  polyfoni.  Pada saat  latihan  masing-masing  kelompok  saling  membantu  jika  ada  temen  yang masih  ragu  dalam  bernyanyi  atau  membaca  sebuah  notasi  lagu  dan  berusaha menyamakan  nada  nada  yang  tadinya  fals  menjadi  lebih  baik  supaya  menjadi satu harmonisasi yang indah.
d. Saling Menghargai
Saling  menghargai  sangat  penting  dalam  kelompok  paduan  suara.  Di  saat kegiatan berlangsung tidak ada siswa yang saling menjelekkan apabila ada suara siswa  yang  fals  saat  bernyanyi,  semua  siswa  saling  berpartisipasi  dalam melakukan  proses  kegiatan  tanpa  ada  siswa  yang  merasa  lebih  unggul  bahkan mereka  menganggap  ini  adalah  sama  sama  proses  belajar  jadi  tidak  ada  unsur saling menjatuhkan satu sama lain.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan penelitian yang dilakukan terhadap penggunaan notasi balok dalam kegiatan ekstrakurikuler paduan suara di SMA Negeri 8 Padang dapat di tarik kesimpulan sebagai  berikut:  1)  Penggunaan  notasi  balok  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMA Negeri 8 Padang berjalan dengan baik  dibuktikan dengan mampunya  peserta membaca lagu rang talu menggunakan notasi balok dalam nada dasar D mayor, 2) Siswa mampu berpaduan suara dengan baik yang dibagi menjadi dua suara sopran dan tenor, 3) Siswa mampu  menyanyi  dengan  baik  menggunakan  teknik  vokal  sesuai  teknik  pernafasan, intonasi dan artikulasi yang tepat.
Berdasarkan  hasil  penelitian  maka  dapat  penulis  kemukakan  saran  sebagai berikut: 1) Sebaiknya dalam melakukan kegiatan proses mengajar musik guru hendaknya mengajarkan siswa bagaimana mengajarkan notasi balok dengan benar sehingga ketika mengembangkan nya dalam kegiatan ekstrakurikuler paduan suara siswa yang berbakat bisa  mengembangkan  dirinya  lebih  baik  lagi,  2)  Dalam  melakukan  pelatihan  guru  atau pelatih hendaknya menguasai materi dengan baik secara teori maupun praktek sehingga peserta  paduan  suara  dapat  di  bimbing  dengan  sempurna  sehingga  tercipta  kegiatan berpaduan suara yang bermanfaat untuk pengemabangan diri siswa dimasa depannya.

## Daftar Rujukan
Ardipal.  2011. Bina Vokalia. Suka Bina Press : Padang.
Soeharto, M. 1979. Membina Paduan Suara dan Vokal Group. PT Gramedia: Jakarta.
Meleong,  Lexy  J.  2009.  Metodologi  Penelitian  Kualitatif.  PT  Remaja  Rosdakarya: Bandung.
Soni,  Arman.  2018.  Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Paduan  Suara  di  SMP Negeri 26 Padang. Padang : FBS.
Kamara, Dinda.   2018.  Pelaksanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Paduan  Suara  di  SMK Negeri 2 Padang. Padang : FBS.
Kurniawan,  Riki.  2017.  Pelaksanaan  Ekstrakurikuler  Vokal  Group  di  SMP  Negeri  1 Pulau Punjung Kabupaten Dhamasraya. Padang: FBS.