https://jamsi.jurnal-id.com
Taman Baca sebagai Solusi Cerdas Menumbuhkan Budaya Literasi pada Anak di Desa Bandar Setia Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara
Nurleni Oktavia Pasaribu* 1 , Berlianti 2
1,2 Jurusan Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara,
Indonesia *e-mail: nurlenioktavia2000@gmail.com 1 , Berlianti.iks.fisip.usu@gmail.com 2

## Abstrak
Membaca merupakan hal yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan tujuan Pendidikan, hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  didalam  Undang-undang  No  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan Nasional  BAB  III  pasal  4  ayat  5  bahwa,  “Pendidikan  diselenggarakan  dengan  mengembangkan  budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga masyarakat. Berdasarkan pengamatan pada bulan Oktober 2021 minat baca anak-anak desa Bandar Setia masih tergolong kategori yang rendah, kenyataan tersebut  memang  ironis  dan  sangat  memprihatinkan.  Untuk  menumbuh  kembangkan  minat  baca  pada anak-anak  tersebut  maka  dilakukan  upaya  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  dengan  pengadaan  Taman baca  yang  bertujuan  untuk  Menumbuhkan  kebiasaan  dan  gemar  membaca,  Meningkatkan  kemampuan literasi  pada  anak-anak,  Mendorong  dan  menumbuhkan  rasa  senang  terhadap  membaca.  Metode  yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode Intervensi Sosial, yakni metode perubahan sosial terencana. Berdasarkan hasil pengabdian yang sudah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa Kehadiran Taman Baca di tengah tengah masyaraka khususnya untuk ana-anak desa Bandar Setia dengan berbagai jenis kegiataanya telah  memberikan  alternatif  pilihan  bagi  anak-anak  dalam  mengakses  ilmu  pengetahuan,  menggali  dan menganalisa  informasi  yang.  Selain  itu  taman  baca  juga  dapat  berfungsi  sebagai  lembaga  pendidikan nonformal yang secara langsung memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk mengakses pendidikan.
Kata kunci : Budaya Literasi, Metode Intervensi Sosial, Taman Baca

## Abstract
Reading is very important in supporting the success of educational goals, this is in accordance with the  statement  in  Law  No.  20  of  2003  concerning  the  National  Education  System  CHAPTER  III  article  4 paragraph 5 that, "Education is held by developing a culture of reading, writing, and arithmetic for children. all citizens. Based on observations in October 2021, the reading interest of Bandar Setia village children is still in the low category, this fact is indeed ironic and very concerning. To foster interest in reading in these children, Community Service activities are carried out by providing a reading garden which aims to cultivate habits  and  love  of  reading,  improve  literacy  skills  in  children,  encourage  and  foster  a  sense  of  pleasure  in reading. The method used in this service  is the Social Intervention  method, namely the method of planned social change. Based on the results of the dedication that has been carried out, it can be concluded that the presence of Taman Baca in the midst of society, especially for children from Bandar Setia village with various types  of  activities,  has  provided  alternative  choices  for  children  in  accessing  knowledge,  exploring  and analyzing information. In addition, reading parks can also function as  non-formal educational institutions that directly provide opportunities for children to access education.
Keywords : Literacy Culture, Reading Gardens, Social Intervention Methods

## 1. PENDAHULUAN
Membaca  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  menunjang  keberhasilan  tujuan Pendidikan,  hal  ini  sesuai  dengan  pernyataan  didalam  Undang-undang  No  20  Tahun  2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB III pasal 4 ayat 5 bahwa, “Pendidikan diselenggarakan dengan  mengembangkan  budaya  membaca,  menulis,  dan  berhitung  bagi  segenap  warga masyarakat”. Dalam Undang -undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan pasal 48 ayat 1  dinyatakan  bahwa  “pembudayaan  kegemaran  membaca  dilakukan  melalui  keluarga,  satuan pendi dikan  dan  masyarakat.  Selanjutnya  dalam  pasal  49  dinyatakan  bahwa  “pemerintah,
https://jamsi.jurnal-id.com
pemerintah  daerah  dan  masyarakat  mendorong  tumbuhnya  Taman  Bacaan  Masyarakat  untuk menunjang pembudayaan kegemaran membaca”. Menurut hasil Penelitian yang dilakukan oleh United  Nations  Educational,  Scientific  and  Cultural  Organization  (UNESCO)  Pada  tahun  2016 terhadap  61  negara  di  dunia,  dapat  kita  ketahui  bahwa  kebiasaan  membaca  di  Indonesia sangatlah rendah. Hasil Penelitian yang dipublikasikan dengan nama "The World's Most Literate Nation", menunjukkan bahwa Indonesia berada di peringkat 60, hanya satu peringkat di bawah Botswana. Adapun salah satu dari Penyebab rendahnya minat dan kebiasaan membaca antara lain kurangnya akses, terutama untuk daerah terpencil (Jazuli,2021).
Berdasarkan  Laporan  Indeks  Kegiatan  Literasi  Membaca  di  34  Provinsi  oleh  Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Litbang, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan  disebutkan  bahwa  Indeks  Alibaca  nasional  berada  di  peringkat  kategori  kegiatan literasi  rendah,  sedangkan  Indeks  Provinsi  adalah  9  Provinsi  kategori  sedang,  24  Provinsi kategori  rendah  dan  1  Provinsi  sangat  rendah,  artinya  baik  secara  nasional  maupun  Provinsi tidak termasuk ke dalam kategori yang tinggi (Lukman,2019). Terkait fenomena dan data di atas tersebut hal ini penting untuk menjadi perhatian dan perlu didorong agar taman baca saat ini terus berkembang dengan baik sebagai wadah positif untuk menumbuhkan budaya literasi pada anak-anak.  Berdasarkan  pengamatan  pada  bulan  Oktober  2021  minat  baca  anak-anak  desa Bandar  Setia  masih  tergolong  kategori  yang  rendah  kenyataan  tersebut  memang  ironis  dan sangat memprihatinkan. Anak-anak lebih banyak menghabiskan waktunya untuk bermain game online  dengan  temannya.  Untuk  mendorong  serta  menumbuh  kembangkan  minat  baca  pada anak-anak tersebut maka dilakukan upaya kegiatan Pengabdian Masyarakat dengan pengadaan Taman baca sebagai salah satu solusi cerdas dalam meningkatkan minat baca pada anak-anak desa bandar Setia yang bertujuan untuk:
a. Menumbuhkan kebiasaan dan gemar membaca
b. Meningkatkan kemampuan literasi pada anak-anak
c. Mendorong dan menumbuhkan rasa senang terhadap membaca

## 2. METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  adalah  metode  Intervensi  Sosial,  yakni metode perubahan social terencana (Adi,2013). Sasaran yang dipilih adalah siswa Sekolah Dasar khususnya  siswa  siswi  disekitar  Desa  Bandar  Setia  yang  berjumlah  sekitar  6  orang,  lokasi dilakukannya taman baca ini berada di Jl. Terusan, Tembung, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. Kegiatan pengabdian ini dilakukan mulai tanggal  05 September hingga 14 November 2021
Adapun beberapa metode tersebut, yaitu:
a. Tahap Persiapan
Pada tahap persiapan ini dilakukan untuk penyiapan petugas dan penyiapan lapangan. Pada tahap  ini  praktikan  sudah  siap  meyiapkan  tempat  yang  akan  dijadikan  sebagai  lokasi berkumpul,  yang  mana  tempat  berkumpul  dengan  anak-anak  di  taman  baca  Desa  Bandar Setia.
b. Tahap Assessment
Pada tahap ini dilakukan dengan mengidentifikasi masalah berhubungan dengan kebutuhan yang dirasakan ataupun kebutuhan yang diekspresikan dan juga sumber daya yang dimiliki klien (masyarakat). Pada tahap ini kelompok kecil menggunakan proses assessment dengan metode  Delbecq  dan  menggunakan  tools  FGD  (Focus  Group  Discussion).  Ditahap  ini  para anggota  kelompok  berdiskusi  apa  yang  menjadi  masalah  mereka  dan  kemudian  mereka mencari  jalan  keluar  dari  masalah  tersebut.  Hasil  dari  berdiskusi  dengan  para  anggota kelompok  yaitu  permasalahan  yang  dihadapi  adalah  anak-anak  taman  baca  ini  sulit  untuk dikumpulkan dan diajak melakukan kegiatan belajar dan membaca.berdasarkan hasil diskusi mengenai pemecahan masalah akan dilakukan beberapa kegiatan yang berbeda agar anak- anak tertarik untuk mengikuti kegiatan di taman baca Desa Bandar Setia.
c. Tahap Perencanaan Alternatif Program
https://jamsi.jurnal-id.com
Pada  tahap  ini  yang  perlu  dilakukan  agen  pengubah  adalah  dengan  mencoba  melibatkan anggota untuk berpikir tentang masalah yang dihadapi dan cara mengatasinya. Pada tahap ini  mulainya  membuat  perencanaan  yang  dilakukan  oleh  para  anggota  kelompok  kecil, adapun hasil perencanaan kegiatan yang dilakukan agar anak-anak tertarik untuk mengikuti kegiatan  di  taman  baca  ini  yaitu  :  menonton  film  motivasi  dan  animasi  anka-anak, berolahraga bersama, kegiatan berkebun melalui Teknik hidroponik serta story telling
d. Tahap Pemformulasian Rencana Aksi
Dalam  tahap  ini  praktikan  membantu  kelompok  untuk  merumuskan  dan  menentukan program dan kegiatan yang akan mereka lakukan dalam mengatasi permasalahan yang ada untuk mencapai tujuan jangka pendek maupun panjang.Pada tahap ini praktikan membantu anggota  kelompok  dalam  menentukan  jadwal  melakukan  berbagai  macam  kegiatan  yang dijelaskan  pada  tahapan  perencanaan  alternative  program.  Hasil  dari  berdiskusi  dengan para anggota kelompok menentukan bahwa kegiatan akan dilakukan setiap hari jumat,sabtu dan minggu dengan kegiatan yang berbeda setiap harinya.
e. Tahapan Pelaksanaan Program
Dalam  tahap  ini  merupakan  salah  satu  tahap  paling  penting  dalam  proses  pemberdayaan masyarakat.  Peran  masyarakat  sebagai  pelaksana  program  pemberdayaan  masyarakat diharapkan  dapat  menjaga  keberlangsungan  program  yang  telah  dikembangkan.  Pada tahapan  ini  proses  pelaksanaan  program  mulai  dijalankan  pada  hari  Minggu,  15  Oktober 2021 pukul 15.00 wib dan kelompok kecil mulai menjalankan susunan kegiatan yang telah direncanakan  setiap  hari  minggu  seperti  :  membaca  dan  menulis,  menonton  film  motivasi dan animasi anka-anak, kegiatan bercocok tanam serta story telling.
f. Tahap Evaluasi Proses Evaluasi  sebagai  proses  pengawasan  dari  warga  dan  petugas  terhadap  program pemberdayaan  masyarakat  yang  sedang  berjalan  sebaiknya  dilakukan  dengan  melibatkan warga.  Pada  tahap  ini  pratikan  menggunakan  model  Evaluasi  Sumatif  yaitu  Untuk menentukan nilai yang melambangkan keberhasilan dari program yang telah dilaksanakan. Selama  kegiatan  berlangsung  praktikan  memantau  kelompok  kecil  dalam  menjalankan kegiatan yang telah disusun, perencanaan kelompok kecil sangat memuaskan dan berjalan lancar  sesuai  yang  direncanakan,  anak-anak  mulai  tertarik  mengikuti  kegiatan  setiap minggunya.
g. Tahap Terminasi
Pada tahap ini merupakan tahap pemutusan hubungan secara formal dengan sasaran. Pada tahap ini pratikan dan kelompk kecil sudah menyelesaikan hubungan secara formal.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Survei Persiapan Tempat
Survei persiapan tempat ini dilakukan pada tanggal 03 September 2021, tujuan dari dilakukannya survei tempat ini adalah menanyakan kesediaan dari pihak kantor desa dan masyarakat sekitar atas penyelenggaran taman baca di Desa Bandar Setia. Kegiatan pengabdian ini dilakukan mulai tanggal 05 September hingga 14 November 2021 oleh Nurleni Oktavia Pasaribu, mahasiswi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara dan juga bekerjasama dengan SAN (Sekolah Anak Nusantara) yang terdiri dari 6 orang mahasiswa dari berbagai macam Universitas seperti, Universitas Sumatera Utara, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, dll.

## 3.2. Penyelenggaran kegiatan di taman baca
Kegiatan  yang  dilakukan  bertujuan  untuk  mengajak  anak-anak  sekitar  lebih  tertarik untuk membaca ini, dilakukan 3 kali dalam seminggu yaitu pada hari Jumat, Sabtu, dan Minggu. Adapun jenis kegiatan yang dilakukan seperti: membaca dan menulis, menonton film motivasi dan animasi anak-anak dan story telling.
https://jamsi.jurnal-id.com
Dari  berbagai  macam  Kegiatan  tersebut  dievaluasi  berdasarkan  ketercapaian  tujuan kegiatan,  yang  mana  kegiatan  ini  bertujuan  untuk  Menumbuhkan  kebiasaan  dan  gemar membaca pada anak-anak, Meningkatkan kemampuan literasi pada anak-anak, Mendorong dan menumbuhkan rasa senang terhadap membaca.
Gambar 1. Kegiatan membaca dan menulis
Dalam kegiatan membaca dan menulis ini evalusi dilaksanakan dengan tujuan untuk melihat sejauh mana anak-anak dapat membaca berbagai macam kosakata serta untuk melihat apakah anak-anak dapat menulis berbagai macam kosakata yang dilontarkan oleh praktikan.
Gambar 2. Kegiatan menonton film animasi anak-anak dan motivasi Pada kegiatan ini, evaluasi yang dilakukan bertujuan untuk melihat apakah anak-anak mengerti pesan dan makna yang disampaikan melalui film animasi tersebut, dikarenakan film animasi tersebut dalam penanyangannya menggunakan terjemahan yang mana otomatis anak- anak turut serta membaca untuk memahami alur film tersebut.

## Gambar 3. Kegiatan Story Telling
Dalam pelaksanaan kegiatan ini dilakukan evaluasi yang bertujuan untuk melihat sejauh mana anak-anak dapat memahami baik itu buku ataupun film yang semalam telah ditonton untuk diceritakan kembali kepada teman-teman serta kepada para praktikan.
Dari berbagai macam kegiatan serta evaluasi yang dilaksanakan disetiap kegiatan yang dilakukan didapatkan hasil:
a. Adanya peningkatan keterampilan membaca dan memahami materi yang dibaca
https://jamsi.jurnal-id.com
b. Bertambahnya minat membaca anak-anak, hal ini dapat dilihat dari jumlah buku yang telah dibaca mereka dalam setiap minggunya, yang mana setelah mengikuti taman baca anak-anak tersebut mulai membaca satu hingga 2 buku dalam seminggu.
c. Anak-anak  menjadi  lebih  percaya  diri  untuk  menjelaskan  materi  bahan  bacaan  didalam forum taman baca. Artinya pengadaan kegiatan yang dilakukan ini memiliki dampak positif yang signifikan setelah pelaksanaan program ini.
Adapun pengumpulan data yang dipakai dalam kegiatan ini yaitu:
a. Soal  tes,  digunakan  untuk  mengukur  jumlah  penguasaan  kosakata  peserta.  Tes  dikerjakan peserta secara individual yang diberikan setelah membaca suatu buku yang telah dipilih oleh praktikan dan dilakukan di akhir materi pembelajaran.
b. Catatan lapangan, dilakukan dengan mendokumentasikan berupa foto ataupun video selama proses kegiatan ditaman baca.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengabdian  yang  sudah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa Kehadiran  Taman  Baca  di  tengah  tengah  masyaraka  khususnya  untuk  ana-anak  desa  Bandar Setia  dengan  berbagai  jenis  kegiataanya  telah  memberikan  alternatif  pilihan  bagi  anak-anak dalam mengakses ilmu pengetahuan, menggali dan menganalisa informasi yang. Selain itu taman baca  juga  dapat  berfungsi  sebagai  lembaga  pendidikan  nonformal  yang  secara  langsung memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk mengakses pendidikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Isbandi  Rukminto  Adi,  Intervensi  Komunitas&Pengembangan  Masyarakat  sebagai  upaya pemberdayaan Masyarakat, (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada,2013), h.206-214
Jazuli Muhammad (2021). Menghidupkan Budaya Literasi Pada Lingkungan Manusia Pembelajar Di  Taman  Baca  Perigi,  Kedaung,  Cinangka,  Sawangan,  Depok. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat (JPKM) – Aphelion, Vol. 2 No. 1
Lukman  Solihin,  dkk.  (2019).  Pusat  Penelitian  Kebijakan  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Badan Litbang  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Indeks  Aktivasi  Literasi  membaca  34 Provinsi
Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan