Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani Submitted : 12 -06-2023                  Accepted : 28-06-2023                              Published: 30-06-2023
203
Pengaruh Penguasaan Kosakata Melalui Media Pass Picture Dengan Menggunakan Metode Permainan Kata Pada  Anak  Usia 7 Tahun
Zalia Muspita 1 , Ria Mahsa Niningsih 2, Hadiatul Rodiyah 3 , Rohyana Fitriana 4 PGSD Universitas Hamzanwadi 1, PGSD Universitas Hamzanwadi 2
Email: zmmuspita@gmail. com riamahsa10@gmail. com hadiatulrodiyah3@gmail. com , rohyanafitriani@hamzanwadi. ac. id

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh  penguasaan  kosakata  melalui  media  pass picture menggunakan metode permainana kata pada siswa kelas I SD Negeri I Pringgabaya Utara tahun  pelajaran  2021/2022.  Sumber  data  yang  digunakan  ialah  data  primer.  Sedangkan  untuk Jenis  penelitian  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kuantitatif  yang  masuk  ke  dalam data  interval  dengan  group  pretest  posttest.  Sampel  yang  digunakan  seluruh  siswa  kelas  I sebanyak  17  siswa.  Hasil  penelitian  menunjukkan  penguasaan  kosakata  menggunakan  media Pass Picture mengalami peningkatan terbukti dari uji normalitas data Pretest sebesar 0.109 dan Posttest    sebesar  0.077  lebih  besar  dari  0.05  yang  menyatakan  bahwa  hasil  yang  didapatkan signifikan.  Hasil  (t-hitung)  menunjukkan  sebesar  10.255  dan  untuk  t-tabel  sebesar  1.729  yang menyatakan bahwa t-hitung lebih besar dari  t-tabel sehingga hasil pretest dan posttest  terdapat perbedaan  yang signifikan.  Yang  artinya penggunaan  media  Pass  Picture   dapat  meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas I SD Negeri I Pringgabaya Utara.
Kata Kunci :Media Pass Picture,  Penguasaan kosakata.

## Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of vocabulary mastery through pass picture media using the word game method in class I SD Negeri I Pringgabaya Utara for the 2021/2022 academic  year.  Source  of  data  used  is  primary  data.  As  for  this  type of  research,  the research used was quantitative research which included interval data with the pretest posttest group. The sample  used  by  all  first  grade  students  was  17  students.  The  results  showed  that  vocabulary mastery  using  the  Pass  Picture  media  had  increased  as  evidenced  by  the  normality  test  of  the Pretest data of 0.109 and the Posttest of 0.077 which was greater than 0.05 which stated that the results  obtained  were  significant.  The  result  (t-count)  is  10,255  and  for  t-table  is  1,729  which states  that  the  t-count  is  greater  than  the  t-table  so  that  the  pretest  and  posttest  results  have  a significant  difference.  Which  means  the  use  of  Pass  Picture  media  can  improve  vocabulary mastery in class I SD Negeri I Pringgabaya Utara.
Keywords: Media Pass Picture, Mastery of vocabulary.
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 204

## PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki kekuatan (pengaruh) yang dinamis dalam kehidupan manusia di masa depan. Pendidikan dapat mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki secara optimal seperti potensi  individu  yang  dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  aspek  di  antaranya  ada  aspek  fisik, intelektual,  emosional,  sosial,  dan  spritual  yang  sesuai  dengan  lingkungan  tempat  tinggalnya. Pendidikan  adalah  suatu  usaha  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran agar peserta didik mampu mengembangkan potensi yang ada pada dirinya (Pazri, 2019:  114).  Salah  satu  unsur  kebahasaan  adalah  kosakata.  Kosakata  merupakan  kata  yang merujuk  pada  suatu  bahasa.  Hal  ini  sejalan  dengan  pernyataan  Chaer  (dalam  Prastyo,  et.all, 2021) bahwa kosakata bahasa bahasa indonesia berarti kata yang merujuk pada bahasa indonesia. Kosakata merupakan unsur penting bagi pemelajar.
(Hilaliyah, 2018) Semakin banyak kosakata yang dikuasai, semakin kaya perbendaharaan kata  yang  dimiliki.  Dengan  demikian,  siswa  dapat  memperoleh  pemahaman  makna  dan menambah  pengetahuan  tentang  bahasa.  Selain  itu,  pemelajara  dapat  mengungkapkan  ide  atau gagasan  baik  secara  lisan  maupun  tulisan  dengan  mudah.Briggs  (Arsyad  2002:6)  berpendapat bahwa  “media  adalah  segala  alat  fisik  yang  dapat  menyajikan  pesan  serta  merangsang  siswa untuk belajar”. Sedangkan Miarso (2004:457) mengartikan bahwa media sebagai segala bentuk dan saluran untuk proses transmisi informasi. Apapun batasan yang diberikan, ada persamaan- persamaan  di  antaranya  yaitu  bahwa  media  adalah  segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  untuk menyalurkan  pesan  dari  pengirim  ke  penerima  sehingga  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar.
Sudjana (2002 : 70-95) mengatakan bahwa gambar fotografi merupakan salah satu media pengajaran  yang  amat  dikenal  didalam  setiap  kegiatan  pengajaran.  Hal  itu  disebabkan kesederhanaanya,  tanpa  memerlukan  perlengkapan,  dan  tidak  perlu  diproyeksikan  untuk mengamatinya. Gambar fotografi termasuk pada gambar tetap atau still picture yang terdiri atas dua kelompok, yaitu (1) flat apoque picture atau gambar datar tidak tembus pandang, misalnya gambar  fotografi,  gambar  dan  lukisan  tercetak,  (2) transparent  picture atau  gambar  tembus pandang,  misalnya  film  slides,  film strips dan transparencies. Afniiyanti  (2006:68)  yang menjelaskan  mengenai  pentingnya  penggunaan  gamabar  dalam  usaha  memperjelas  pengertian pada peserta didik. Dengan menggunakan gambar, peserta didik lebih memperhatikan terhadap benda-benda atau hal-hal yang belum pernah dilihatnya yang berkaitan dengan pelajaran.
Semiawan (2002) yang mengungkapkan bahwa permainan merupakan alat bagi anak untuk menjelajahi dunianya, dari yang tidak dikenali sampai pada yang diketahui, dan dari yang tidak dapat  diperbautnya  sampain  mampu  melakukannya.  Bermain  bagi  anak  memilki  nilai  dan  ciri yang  penting  dalam  kemajuan  perkembangan  kehidupan  sehari-hari.Arifin  (Sapri  2008)  yang mengungkapkan  bahwa  dalam  pembelajaran,  metode  mempunyai  kedudukan  yang  sangat
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 205
signifikan untuk mencapai tujuan. mengemukakan bahwa metode adalah suatu jalan yang dilalui untuk  mencapai  suatu  tujuan.  Jika  demikian,  maka  metode  itu  harus  ada  pada  setiap  proses belajar-mengajar yang dilakukan oleh seorang guru atau tenaga pendidik.
Permaianan  kata  dan  huruf  dapat  memberikan  suatu  situasi  belajar  yang  santai  dan menyenangkan.  Siswa  dengan  aktif  dilibatkan  dan  dituntut  untuk  memberikan  tanggapan  dan keputusan. Dalam memainkan suatu permainan, siswa dapat melihat sejumlah kata berkali-kali, namun  tidak  dengan  cara  yang  membosankan.  Guru  perlu  banyak  memberikan  sanjungan  dan semangat.  Juga  menghindari  kesan  bahwa  siswa  melakukan  kegagalan.  Jika  permainan  sukar dilakukan oleh siswa, maka guru perlu membantu agar siswa merasa senang dan berhasil dalam belajar.
Bahasa Indonesia ialah permersatu bangsa Indonesia, Bahasa Indonesia di jadikan sebagai bahasa persatuan, selain itu Bahasa Indonesia juga di jadikan sebagai salah satu mata pelajaran disekolah  dasar,  sehingga  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  khususnya  kosakata.  Kosakata merupakan peran yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Siswa diharapkan banayak  mengenal  berbagai  macamkosakata  dalam  bahasa  Indonesia,  karena  kosakata  bagian utama  dalam  proses  belajar  mengajar,  siswa  harus  sungguh-sungguh  dalam  memahami  makna dari kosakata. Dengan menguasai berbagai macam kosakata siswa akan lebih mudah memahami Bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan. Penguasaan kosakata Bahasa Indonesia yang cukup banyak akan mempermudah siswa dalam meningkatkan 4 ketelampilan dalam berbahasa Indonesia, diantaranya: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Masalah  yang  sering  muncul  di  SD  Negeri  1  Pringgabaya  Utara  ialah,  rendahnya  minat siswa  dalam  mempelajari  kosakata  Bahasa  Indonesia  terbukti  dari  hasi  wawancara  yang menyatakan nilai KKM yang di tetapkan sebesar 70% namun hanya 55% yang mampu mencapai ketuntasan nilai rata-rata KKM yang sudah ditetapkan. Selain itu untuk mengetahui kurangnya minat siswa dalam proses pemelajaran dilihat dari bagaimana siswa memeperhatikan guru pada saat  menjelaskan  pelajaran  apakah  siswa  tersebut  memperhatikan  atau  hanya  bermain  dan berbicara.
Faktor yang mengakibatkan rendahnya minat siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa  hal  di  antaranya  yaitu,  (1)  penyampaian  materi  yang  masih monoton dengan menggunakan metode-metode lama seperti ceramah dan tugas, (2) penggunaan media yang masih terbatas, (3) Perhatian siswa yang belum secara keseluruhan memperhatikan guru dalam penyampaian materi, (4) siswa merasa asing dan belum menyesuaikan  diri dengan lingkungan  barunya,  dan  (5)  tidak  semua  siswa  pernah  menempuh  pendidikan  di  TK.  Hal  ini yang menyebabkan siswa terkadang kurang serius dalam menerima materi. Jadi, untuk hasil yang dicapai pun tidaklah sesuai dengan harapan yang ada.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  jenis  kuantitatif  dengan  metode  penelitian eksperimen.Metode penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 206
mencari  pengaruh  treatment  (perlakuan)  tertentu  terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang terkendalikan  (Sugiyono,  2015:  72).  Desain  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  ialah Pre- Eksperimental Design dengan jenis One Group Pretest-Posttest Design. Pada desain ini terdapat pretest, sebelum diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena  dapat  membandingkan  dengan  keadaan  sebelum  diberi  perlakuan.Design  ini  dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. one group pretest-posttest design
Keterangan:
𝑂 :Nilai pretest (sebelum diberikan perlakuan)
X: Perlakuan
𝑂 : Nilai posttest (sesudah diberikan perlakuan)
Populasi  yang  digunkan  pada  penelitian  ini  ialah  seluruh  siswa  kelas  1  di  SD  Negeri  1 pringgabaya  utara  dengan  sampel  17  siswa.Sugiyono  (2013)  Variabel  penelitian  adalah  suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yng ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya.Variabel  ini mengkaji 2 variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat.Dan variabel pada penelitian ini ada dua yaitu variabel bebas (media Pass Picture), sedangkan untuk variabel terikat pada penelitian ini  ialah  (penguasaan  kosakata  bahasa  Indonesia).  Sumber  data  yang  digunakan  berasal  dari sumber data primer. Yang dimaksud sumber data primer menurut suseno (sigit: 2017) data yang dapat dikumpulkan langsung oleh peneliti melalui pihak yang diteliti yaitu siswa kelas 1 di SD Negeri  1  Pringgabaya  Utara.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini, wawancara, observasi, tes sedangkan untuk instrument pengumpulan data yang digunakan ialah soal lembar tes.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik uji coba  instrument  dengan  uji  validitas  dan  reliabilitas  soal  lembar  tes.  Sedangkan  untuk  uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini uji normalitas dan uji hipotesis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil uji validitas yang telah dilakukan maka instrument soal tes yang semula berjumlah 20 butir soal, yang dinyatakan valid berjumlah 17 soal tes dan yang di nyatakan tidak valid berjumlah 3 soal butir tes, setelah dilakukan validitas langkah selanjutnya yang dilakukan yaitu  uji  reliabilitas  menggunakan crombach  alpha, dan  hasil  yang di  dapatkan  sebesar  0,901. Dari hasi uji reliabilitas tersebut dapat dinyatakan bahwa tingkat kriteria reliabilitas termasuk ke dalam keriteria tinggi yang artinya soal butir tes layak untuk digunakan.Instrument yang sudah valid kemudian disebarkan kepada siswa untuk dilakukannya uji prasyarat yaitu uji  normalitas

## 𝑂 X 𝑂
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 207
dan  hipotesis.Namun  sebelum  dilakukannyanya  uji  hipotesis  terlebih  dahulu  dilakukannya  uji normalitas  data  untuk  mengetahui  apakah  data  yang  dianalisis  dengan  statistik  berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas menggunakan bantuan aplikasi SPSS (Statistical program for sosial science) 24.00. berikut hasi perhitungan uji normalitas dapat dilihat pada tabel dibawah:
Tabel 1. Hasi uji Normalitas Test of Normality Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. pretest .199 17 .109 posttest .252 17 .077
Hasil  dari  uji  normalitas  menunjukkan  bahwa  nilai  signifikasi pretest 0,109  dan posttes sebesar 0,77. Keduanya menunjukkan nilai signifikasi lebih besar dari 0,05 yang berarti data yang di dapatkan berdistribusi secara normal. Setelah memenuhi uji data prasyarat, peneliti menggunakan  uji-t  untuk  mengetahui  perbedaan  antara  pengaruh  sebelum  dan  sesudah menggunakan media Pass Picture. Adapun uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan paired sample t-test hasil perhitungan uji hipotesis dapat dilihat pada tabel dibawah:
Tabel 2 . Hasil Uji Hipotesis Kelas T Sig (2- taile d) Pretest- post test 10.255 16 0.000
T-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu 10.255 >1.729 dan nilai signifikasi (2-tailed) 0.000 <0.05  sehingga  hasil pretest dan posttest terdapat  perbedaan  yang  signifikasi.  Hal  ini menujukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikasi  dari  penggunaan  media  pass  picture, terhadap  peningkatan  penguasan  kosakata  bahasa  Indonesia  siswa  kelas  1.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  hipotesis  ( 𝐻 )  ditolak  dan  ( 𝐻 )  diterima.  Dapat  dilihat  pada  nilai  rata-rata siswa  setelah  diberikan  perlakuan (posttest) menggunakan  media Pass  Picture lebih  besar
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 208
diantaranya 77,35 dibandingkan sebelum diberikan perlakuan (pretest) yang hanya menggunakan metode  ceramah  mendapatkan  hasil  sebesar  47,35.  Penggunaan  media pass  picture pada  saat proses  pembelajaran  mendapatkan  respon  baik  dari  siswa,  karena  media  yang  digunakan melibatkan siswa secara langsung sehingga siswa menjadi lebih semangat dan aktif pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu hal penting untuk digunakan karena membatu  guru  pada  saat  proses  pembelajaran.  Hasan,  et.al  2021:5  mengemukakan  Media pembelajaran  adalah  perantara  penyampaian  suatu  materi  pembelajaran  kepada  siswa  dengan menggunakan  alat-alat  tertentu  agar  siswa  dapat  memahami  dengan  cepat  dan  menerima  ilmu dari  para  pendidik.Untuk  membuat  media  pembelajaran  diperlukan  kreatifitas  dan  inovasi  dari para  pendidik.  Media  pembelajaran  yang  kreatif  dan  inovatif  akan  menciptakan  gairah  belajar bagi siswa. Slah satu meddi pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu media pass picture karena media  ini  sangat  mempermudah  siswa  dalam  proses  penguasaan  kosakata  terutama  dalam penguasaan  kosakata  bahasa  Indonesia  karena  bahasa  Indonesia  merupakan  slah  satu  bahasa pemersatu  bangsa  Indonesia  dan  bahasa  Indonesia  menjadi  salah  satu  bahasa  nasional  bangsa Indonesia.
Dilakukannya  uji  hipotesis  untuk  menujukkan  keberhasilan  dari  penggunaan  media Pass Picture terhadap  pengguasaan  kosakata  bahasa  indonesia  pada  siswa  dibandingkkan  dengan menggunakan metode ceramah. Pada saat proses pembelajaran menggunkan media Pass Picture adapun  strategi  yang  membuat  siswa  menjadi  lebih  aktif  dan  terangsang  ketika  pembelajaran. Dari  hasi  dan  pembahasan  pada  penelitian  ini,  terdapat  perbedaan  antara  penguasaan  kosakata sebelum dan sesudah diberikan perlakuan  menggunakan media Pass Picture dapat dilihat pada nilai rata-rata dan uji hipotesis. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pass Picture tepat digunakan dalam mata pelajaran bahasa Indonesia karena daapat meningkatkan penguasaan kosakata melalui media Pass Picture menggunakan metode permainanan kata pada siswa kelas 1 di SD negeri 1 Pringgabaya Utara.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  pada  penelitian  mengenai  pengaruh penggunaan media pass picture terhadap peningkatan penguasaan kosakata kelas 1 di SD Negeri 1  pringgabaya  utara.  Bahwa  media pass  picture dapat  dikatakan  mampu  atau  berhasil  dalam peningkatan penguasaan kosakata pada siswa kelas 1 dapat dilihat dari hasil perhitungan rata-rata sebelum  diberikan  perlakuan  ( pretest) sebesar 47,35  dan  rata-rata  sesudah  diberikan  perlakuan ( posttest) sebesar  77,35,  setelah  diberikan  perlakuakan  siswa  mengalami  peningkatan  dalam penguasaan  kosakata  berbeda  dengan  sebelum  diberikan  perlakuan  siswa  kurang  memahami kosakata yang ada.Sedangkan  hasil  untuk nilai t-hitung dan t-tabel, t-hitung lebih besar dari  t- tabel diantaranya 10.255 > 1.729, hal ini menujukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikasi dari penggunaan media pass picture terhadap peningkatan penguasaan kosakata siswa kelas 1.
Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi Vol. 7 No. 01, Juni 2023, Hal 203-209 E-ISSN : 2549-7367 https://doi.org/ 10.29408/goldenage.v7i01.19267
( Pengaruh Pendidikan Seksual Muspita, niningsih, Rodiyah, Fitriani 209

## DAFTAR PUSTAKA
Afniyanti. (2006). pentingnya penggunaan media gambar untuk memperjelas pengertian pada peserta didik http//afniyanti.wordpress.com/2006/06/12/pentingnya-penggunaan gambar- untuk-memperjelas-pengertian-pada-peserta-didik/ (Diunduh 31 Mei 2022)
arsyad, a. (1996). media pengajaran. jakarta: Rajawali Pres.
Hasan, Et. All. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran. CV TAHTA MEDIA GROUP
Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Tekhnologi Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Prastyo, A.B. Et. All. (2021). Perkembangan Kosakata Pemelajar Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah.
Vol.9,No.2, Hal 225-231.
Sapri.  2008. Metode  Pembelajaran  Bahasa. http://sapri-wordpress.com/ 2008/08/29/metode- pembelajaran-bahasa/(Diunduh pada 30 Mei 2022).
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D . Bandung. IKAPI