DOI : 10.31604/ptk.v4i2.302-310

## PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PRODUKTIVITAS KERJA GURU DI SMK BHINNEKA KARAWANG

## Hilmi Fadilah, Ilham Fahmi
Fakultas Agama Islam, Prodi Manajmen Pendidikan Islam,Universitas Singaperbangsa Karawang. fadilahhilmi579@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan terhadap produktivitas kerja guru di SMK  Bhinneka  Karawang.  pendekatan  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  yaitu  pendekatan  kuantitatif menggunakan  metode  ex  post  facto.  Kepala  sekolah  dan  guru  merupakan  populasi  penelitian  yang berjumlah 45 orang. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu seluruh populasi. Observasi, angket dan  dokumentasi  digunakan  sebagai  cara  pengumpulan  data  penelitian.  Penelitian  ini  memperoleh  hasil yang  menyatakan  kepemimpinan  kepala  sekolah  berpengaruh  signifikan  terhadap  produktivitas  kerja guru, dengan nilai signifikasi 0,037. Serta hasil dari perolehan analisis statistik deskriptif kepala sekolah dan produktivitas kerja guru berada di kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 66,7% dan 73,3%, dengan nilai persamaan regresi 52,370 + 0,390 X yang menunjukan berpengaruh positif.
Kata kunci: kepala sekolah, kepemimpinan, produktivitas kerja guru

## Abstract
This study aims to analyze the effect of leadership  on teacher work productivity in Bhinneka Karawang Vocational School. The approach used in this research is a quantitative approach using the ex post facto method.  Principals  and  teachers  are  the  research  population,  which  amounts  to  45  people.  The  sample used in this study is the entire population. Observations, questionnaires and documentation were used as a way  of  collecting  research  data.  This  study  obtained  results  which  stated  that  the  principal's  leadership had a significant effect on teacher work productivity, with a significance value of 0.037. And the results of  the  obtained  descriptive  statistical  analysis  of  principals  and  teacher  work  productivity  are  in  the medium category with percentage values of 66.7% and 73.3%, with a regression equation value of 52.370 + 0.390 X which shows a positive effect.
Keywords: principal, leadership , teacher work productivity
Hilmi Fadilah,dkk. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Produktivitas …

## PENDAHULUAN
Seorang pemimipin dalam
sebuah  organisasi  merupakan  tokoh sentral  dalam  menentukan  jalannya organisasi.  Kepala  sekolah  merupakan pemimpin  dalam  satuan  pendidikan formal  dan  pemegang  perenan  penting dalam  seluruh  kegiatan  di  sekolah.  Hal ini mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan  Dasar  Pasal  12  ayat  1  yang menyatakan  bahwa  “Kepala  sekolah bertanggung jawab atas penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan, administrasi  sekolah, pembinaan tenaga pendidikan  lainnya  dan  pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana”.  Oleh  karna  itu,  sebagai pemimpin  dalam  lembaga  pendidikan kepala sekolah bertanggung jawab besar dalam seluruh penyelenggaraan kegiatan pendidikan. Setiap pemimpin memiliki
Kepemimpinan  atau  cara  tersendiri untuk  mempengaruhi  dan  memberikan arah  serta  petunjuk  pada  bawahannya.
Cara ini biasanya diwujudkan berdasarkan  sifat,  krakter,  atau  pola tingkah  laku  seorang  pemimpim  yang berkaitan  dengan  kemampuan  yang dimilikinya  dalam    memimpin  (A Susanto 2018:80). Cara seorang
pemimpin  dalam  mempengaruhi  ini biasa  disebut  gaya  kepemimpinan. Marsam  (2020:10)  gaya  kepemimpinan adalah  sekumpulan  cara,  baik  yang terlihat atau tidak dari tindakan seorang pemimpin  yang  didasari  oleh  sifat, sikap,  perilaku  serta  keterampilan  yang ia  miliki  dalam  memberikan  pengaruh kepada bawahannya agar dapat meningkatkan kualitas kinerjanya. Gaya kepemimpinan  juga  merupakan  suatu pola  perilaku,  sifat,  tindak-tanduk  atau kemampuan  seorang  pemimpin  dalam memilih  strategi  untuk  menjalankan tugasnya (Hidayat 2019:18).
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan adalah  suatu  upaya  pemimpin  untuk mempengaruhi bawahanya dalam rangka mencapai tujuan bersama, dimana metode atau cara memimpinnya didasari  oleh  pola  perilaku  atau  watak pemimpin  itu  sendiri.  Sehingga,  tindak tanduk kepala sekolah dalam memimpin suatu  lembaga  pendidikan  menjadi sorotan  para  guru  atau  staff  lainnya, yang  bisa  dijadikan  acuan  atau  panutan dalam  mengoptimalkan  produktivitas kerja dan tanggung jawab guru dan para staffnya.
Selain kepala sekolah, guru juga memiliki peranannya dalam
meningkatkan  potensi  siswa,  karena faktor  yang  mewujudkan  keberhasilan pendidikan  terletak  pada  bagaimanan para  guru  mengemban  tugas  dan tanggung  jawabnya    sebagai  seorang pendidik.  serta  tugasnya  dengan  benar. Hal  tersebut  selaras  dengan  Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru  dan  Dosen,  Bab  II,  Pasal  6  yang menjelaskan  bahwa  “Guru  dan  dosen sebagai  tenaga  profesional  bertujuan untuk  melaksanakan  sistem  pendidikan nasional dan mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu
berkembangnya  potensi  peserta  didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap,  kreatif,  mandiri  serta  menjadi warga  Negara  yang  demokratis  dan bertanggung jawab”. Hal ini membuktikan  bahwa  peran  guru  dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional sangat  besar.  Untuk  itu,  maka  guru perlu  mengoptimalkan  kinerja  dan bertanggung  jawab  melaksanakan  tugas serta  fungsinya  sesuai  kebijakan  yang telah ditetapkan sekolah.
Produktivitas kerja adalah keahlian  yang  dimiliki  individu  atau kelompok yang berfungsi untuk

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
memberikan  hasil,  baik  berupa  kualitas ataupun  kuantitas  yang  berdasarkan waktu  selama    bekerja  (Mahawati  dkk, 2021:12).      Produktivitas  kerja  dalam dunia  pendidikan  biasa  disebut  dengan kinerja.  Kinerja guru adalah pencapaian hasil  kerja  dari  seluruh  kegiatan  kerja yang  telah  dilaksanakan  oleh  guru dalam mencapai tujuan sekolah berdasarkan  aturan  atau  standar  yang telah ditetapkan(Barnawi&Mohammad,2017:
1).  Mukhtar  dalam  Abas  (2017:2) mengatakan kinerja guru adalah serangkaian  kegiatan  yang  dilakukan oleh  guru  dalam  mengemban  amanat dan tanggung jawab dalam meningkatkan  kemampuan  siswa  yang meliputi  kecerdasan  berpikir  hingga memiliki kepribadian yang baik, dengan melalui pembimbingan, dan pengarahan. Dari uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa kepemimpinansaling  berkaitan  dengan Produktivitas  kerja  guru,  sehingga terdapat sebagian guru yang berpandangan  jika  kepala  sekolah  baik dalam cara ia memimpin dan menjalankan  tugasnya  maka  guru  akan berusaha  lebih  dalam  meningkatkan kinerjanya. Penelitian  ini,  bertujuan  untuk mengetahui kepemimpinan dan produktivitas  kerja  guru  serta  untuk mengetahui bagaimana
pengaruh kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap produktivitas  kerja  guru  di  SMK Bhinneka  Karawang.  Hipotesis  pada penelitian  ini  yaitu  kepemimpinan kepala  sekolah  berpengaruh  signifikan terhadap  produktivitas  kerja  guru  di SMK Bhinneka Karawang.

## METODE
Tempat  pada  penelitian  ini terletak  di  SMK  Bhinneka  Karawang
dengan  alamat  lengkap  Jln.  Kertabumi No.  42,  Karawang  Kulon,  Kecamatan Karawang  Barat,  Provinsi  Jawa  Barat. Penelitian  ini,  menggunakan  metode  ex post facto dengan menggunakan pendekatan  kuantitatif.  Metode  ex  post facto  adalah  metode  yang  berfungsi untuk menguraikan variabel yang diteliti  untuk  diketahui  ada  tidaknya hubungan  atau  pengaruh  pada  variabel penelitian  serta  menemukan  fenomena atau  perubahan-perubahan  yang  terjadi (Ibrahim,  A.  dkk  2018:68).  Menurut Sugiyono (2013:7) pendekatan kuantitatif adalah pendekatan penelitian dengan  cara  menganalisis  data  yang diteliti,  berupa  angka  yang  diolah menggunakan statistik.
Kepala sekolah dan seluruh guru merupakan  populasi  pada  penelitian  ini yang  berjumlah  sebanyak  45  orang. Penelitian  ini,  menggunakan  teknik sampel  jenuh  yang  berarti  sampel  yang digunakan adalah seluruh jumlah populasi  (Sugiyono,  2013:85).  Hal  ini, senada  dengan  pernyataan  Arikunto (2013:108) yang mengemukakan bahwa jika  subjeknya  ˂  100  maka  diambil keseluruhan populasi dan jika
subjeknya ˃ 100 maka dapat mengambil sampel  10-25%  dari  jumlah  populasi yang  ada.  Dengan  demikian  seluruh populasi  dengan  jumlah  45  orang menjadi sampel pada penelitian ini.
Cara  yang  digunakan  peneliti dalam  pengumpulan  data  yaitu  salah satunya menggunakan teknik  observasi, angket dan studi dokumentasi. Sebelum angket  disebar  perlu  diuji  validitas  dan reliabilitas  kisi-kisi  instrument.  Untuk melakukan  kedua  uji  tersebut,  peneliti menggunakan skala likert sebagai acuan pengukuran validitas dan realibiltasnya.
Pengujian tersebut menggunakan bantuan  aplikasi  software  SPSS  versi 16.  Setelah  melakukan  kedua  uji tersebut  dan  data  yang  di  peroleh dinyatakan valid dan reliabel, maka data
Hilmi Fadilah,dkk. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Produktivitas …
yang  terkumpul  perlu  dilakukan  uji persyaratan  analisis.  Menurut  Riduwan (2020:119) uji persyaratan analisis yang digunakan  untuk  analisis  regresi  yaitu uji normalitas dan linearitas.
Tenik  analisis  data  menurut Riduwan  (2020:132)  merupakan  teknik penelitian dengan pendekatan kuantitatif  yang  berupa  analisis  data menggunakan perhitungan untuk menguraikan hasil atas rumusan masalah  yang  telah  ditetapkan.  Teknik analisis pada peneletian
ini menggunakan  teknik statistik deskriptif dan statistik inferensial.  Teknik  analisis statistik  deskriptif  merupakan  statistik yang  digunakan  untuk  menganalisis data  dengan  cara  menguraikan  atau menjelaskan data hasil variabel penelitian  yang  telah  diteliti    tanpa bermaksud menyimpulkan yang berlaku untuk  umum  atau  generalisasi  Ibrahim, dkk (2018:111). Teknik analisis statistik inferensial biasanya disebut uji hipotesis.  Uji  hipotesis  merupakan teknik  pengolahan  data  yang  berfungsi untuk menarik kesimpulan, berdasarkan hasil  penelitian  terhadap  sampel  dari populasi  sebenernya (Siyoto  dan Sodik, 2015:113). Pada penelitian
ini menggunakan teknik  uji signifikasi (Uji T) dan uji regresi linear sederhana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  uji  validitas  pada  angket penelitian  ini  dinyatakan  valid  semua dengan  jumlah  butir  14  untuk  variabel Kepemimpinandan  17  butir  untuk variabel  Produktivitas  kerja  guru.  dan dinyatakan  reliabel  dengan  nilai  lebih besar  dari  0,60  berdasarkan  kategori koefisien  reliabelitas.  Berikut  ini  tabel hasil uji reliabilitas.

## Tabel.1. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbac h Alpha Keteranga n SikapKepemimpina n (X) 0,775 Reliabel Produktivitas kerja Guru (Y) 0,926 Reliabel Berdasarkan  tabel  diatas  nilai Cronbach Alpha pada variabel kepemimpinansebesar  0,775  dan  nilai Cronbach  Alpha  variabel  produktivitas kerja  guru  sebesar  0,926.  Dengan demikian  nilai  Cronbach  Alpha    pada kedua variabel lebih besar dari 0,60 dan dinyatakan reliabel.
Uji  normalitas  pada  penelitian ini memperoleh hasil yang dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

## Tabel.2. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Gaya_Kepemimpinan Kinerja_Guru N 45 45 Normal Parameters a Mean 55.8667  74.1778 Std. Deviation 5.14163  6.43601 Most Extreme Differences Absolute .121 .129 Positive .095 .120 Negative -.121 -.129 Kolmogorov-Smirnov Z .809 .863 Asymp. Sig. (2-tailed) .530 .445
a. Test distribution is Normal.
Berdasarkan  tabel  diatas  dapat jelaskan  bahwa  hasil  uji  normalitas dilihat  dari  hasil  nilai  pada  baris

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 302-310
Asymp.Sig(2-tailed). Hasil Asymp.Sig(2-tailed) dari variabel kepemimpinansebesar  0,530  ˃  α  (0,05)
dan  produktivitas  kerja  guru  sebesar 0,445 ˃ α (0,05). Menunjukan data dari kedua  variabel  dinyatakan  berdistibusi normal. Uji linearitas
merupakan prasyarat dalam  menggunakan  uji analisis  regresi  (Riduwan,2020:199). Setelah  dilakukan  pengujian  data  pada penelitian ini memperoleh hasil sebagaimana  yang  tertera  pada  tabel berikut;

## Tabel.3. Uji Linearitas
Sum of Squares  df Mean Square F Sig. Between Groups (Combi ned) 810.453  18  45.025  1.157  .360 Linearit y 177.249  1 177.249  4.553  .042 Deviati on from Linearit y 633.203  17  37.247  .957  .527 Within Groups 1012.125  26  38.928 Total 1822.578  44
Berdasarkan  hasil  analisis  uji linearitas  pada  tabel  diatas  nilai  Sig pada  baris  linearity    memperoleh  hasil sebesar  0,042  ˂  α  (0,05),  menunjukan
bahwa hubungan antara variabel kepemimpinandan variabel produktivitas  kerja  guru  berarti.  Dan hasil  nilai  Sig  pada  baris  Deviation From Linearity memperoleh hasil sebesar  0,527  ˃  α  (0,05),  menunjukan bahwa  terdapat  linearitas  antara  data variabel  kepemimpinan  dan  variabel produktivitas kerja guru.
Hasil  uji  statistik  deskriptif kepemimpinan berdasarkan perhitungan interval,  range,  persentase  frekuensi,
mean, standar deviasi
dan mengkategorikan skor. Menggambarkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah di
SMK  Bhinneka  Karawang  berada  pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar  66,7%.  Dan  hasil  uji  statistik deskriptif  pada  variabel  produktivitas kerja  guru  menggambarkan  bahwa produktivitas  kerja  guru  di  SMK
Bhinneka Karawang berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar 73,3%. Hasil uji statistik inferensial ( uji hipotesis)  ini  bertujuan  untuk  menguji pengaruh variabel bebas (X) kepemimpinanterhadap  variabel  terikat
(Y)  produktivitas  kerja  guru  di  SMK Bhinneka  Karawang.  adapun  pengujian yang  di  gunakan  dalam  penelitian  ini adalah uji signifikansi (uji t) dan regresi linear  sederhana.  Berikut  ini  hasil  uji signifikansi (uji t).
Tabel.5. Hasil Uji Signifikansi
Model
Coefficients a T Sig.
B Std.
Error  Beta 1 (Const ant) 52.370 10.17 4 5.147  .000 G.Kpm .390  .181  .312  2.152  .037 a. Dependent Variable: Produktivitas.Kerja.Guru Berdasarkan hasil analisis statistik  diatas,  dengan  taraf  signifikan 5%  diketahui  bahwa  nilai  Sig  yang diperoleh  sebesar  0,037  kurang  dari 0,05  dan  Thitung  sebesar  2,152  lebih besar dari Ttabel 2,017, sehingga hal ini menunjukan  bahwa    terdapat  pengaruh yang signifikan pada variabel kepemimpinan  terhadap  produktivitas kerja guru.
Hasil  pengujian  regeresi  linear sederhana pada penelitian ini
menggunakan  bantuan  pengolah  data
Hilmi Fadilah,dkk. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Produktivitas …
statistik  berupa  aplikasi  yang  biasa disebut SPSS. Pengujian ini memperoleh hasil sebagai berikut;
Tabel.4.hasil Uji Regresi
Model
Coefficients a t Sig.
B Std.
Error  Beta 1 (Const ant) 52.370 10.17 4 5.147  .000
G.Kpm .390  .181  .312  2.152  .037 a. Dependent Variable: Produktivitas.Kerja.Guru
Berdasarkan  hasil  perhitungan uji  regresi  linear  sederhana  diatas, dengan  rumus  Y=  a  +  b  X  dapat diuraikan sebagai berikut:
a.  Persamaan  regresi  pengaruh variabel kepemimpinan(X) dan  produktivitas  kerja  guru
(Y) yaitu = 52,370 + 0,390 X b.  Nilai  kostanta  sebesar  52,370 menyatakan  bahwa  apabila tidak ada variabel kepemimpinan(X)  maka  nilai variabel  produktivitas  kerja guru (Y) sebesar 52,370 c.  Nilai  “B”  sebesar  0,390 menunjukan bahwa penambahan  pada  variabel kepemimpinan1  poin  akan meningkatkan variabel produktivitas kerja guru sebesar 0,390. Hal ini mengartikan bahwa jika tidak ada  kepemimpinanmaka  nilai produktivitas  kerja  guru  akan sebesar  52,370.  Sedangkan jika  ada  peningkatan  faktor kepemimpinansebesar satu poin maka akan meningkatkan  produktivitas kerja guru sebesar 0,390 poin. d.  Persamaan regresi Y = 52,370 + 0,390 X menunjukan  bahwa  koefisien regresi  X  memiliki  tanda positif, sehingga dapat dinterprestasikan  bahwa  jika terjadi perubahan positif pada skor kepemimpinansebesar satu poin maka akan membuat perubahan pula pada produktivitas kerja guru
Berdasarkan  uraian  hasil  uji signifikasi  (Uji  T)  dan  regresi  linear sederhana  diatas,    dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  pengaruh  signifikan pada  variabel  kepemimpinan  terhadap produktivitas  kerja  guru.  Hal  ini menunjukan  bahwa  Ho  ditolak  dan  Ha diterima  yaitu  berarti  hipotesis  yang diajukan diterima.

## PEMBAHASAN
Deskriptif Kepemimpinan Kepala Sekolah SMK Bhinneka Karawang Berdasarkan observasi awal kepemimpinan  kepala  sekolah  di  SMK Bhinneka karawang
memiliki Kepemimpinan  yang  cenderung  pasif  , kepala  sekolah  lebih  sibuk  dengan urusannya  sendiri,  kurang  melakukan pengawasan dan kurangnya komunikasi antara  kepala  sekolah  dengan  warga sekolah  sehingga  banyak  tindakan  guru yang  sekehendaknya  terutama  dalam menerapkan  kedisiplinan  dan  seringkali terjadinya  miskomunikasi  antara  guru dan pihak luar sekolah seperti mahasiswa yang akan melakukan penelitian, maupun antara pihak sekolah dengan  yayasan.  Hal  ini  menunjukan bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah termasuk  dalam  gaya  kepemimpinan Laissez Faire.
Gaya    kepemimpinan  laissez faire atau Kendali Bebas menurut Nizar,
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 302-310
(2019:11)  Pemimpin  yang  menerapkan kepemimpinan  ini  dianggap  kurang berusaha  membuat  aturan  yang  ketat. Hal  ini  ditandai  ketika  bawahan  tidak melaksanakan  tugas  dengan  semestinya pemimpin  hanya  memberi  teguran  dan jika melakukan kesalahan lagi pemimpin  akan  membiarkan  saja  Oleh karenanya  kepemimpinan  ini  bersifat longgar  dan  pasif.  Gaya  kepemimpinan ini  dapat  diterapkan  ketika  bawahan memilki kemampuan yang tinggi dalam bidangnya.  Hal ini  pun  menjadi kelebihan  dalam  gaya  kepemimpinan ini, dikarenakan para bawahan diberikan kesempatan agar para bawahanya mengembangkan kemampuan  yang  dimilikinya,  akan tetapi  gaya  kepemimpinan  ini  memiliki kekurangannya  yakni  akan  terjadinya kekacauan yang disebabkan oleh pemimpin yang kurang memberi arahan sehingga para bawahan memilih bekerja sesuai keinginan mereka (Syaiful
Sagala 2019:88).
Namun untuk pengambilan keputusan kepala sekolah tetap mempertimbangkan pendapat bawahannya.  Oleh  karnanya,  setelah peneliti mengaitkan dengan hasil penelitian yang diperoleh, kepemimpinan kepala sekolah menggambarkan  bahwa  kepala  sekolah di  SMK  Bhinneka  Karawang  berada pada  kategori  sedang  dengan  nilai persentase  sebesar  66,7%.  Hal  ini diperkuat oleh penelitian yang dilakukan  oleh  Nur  Udiana  (2016)  di
MTS  Negeri  Model  Makasar  yang memperoleh hasil deskriptif gaya kepemimpinan  sebesar  68,67%  berada di kategori sedang.
Deskriptif  Produktivitas kerja guru  di SMK Bhinneka Karawang
Berdasarkan hasil observasi awal  produktivitas  kerja  guru  peneliti menemukan  bahwa  masih  terdapat
sebagian guru yang tidak sesuai dengan kompetensi atau keahliannya. Hal ini di buktikan  dengan  data  rekapitulasi  guru SMK Bhinneka Karawang yang memperoleh hasil 22,27% atau 10 orang guru yang tidak sesuai  kompetensi,  dan 77,27%  atau  sebanyak  34  guru  yang mengajar sesuai kompetensi. Kompetensi  seorang  guru  sangatlah penting  karena  kompetensi  merupakan pengetahuan  atau  kemampuan  yang dimiliki seorang guru. Untuk meningkatkan pemahaman  siswa  maka  guru  perlu mengoptimalkan  produktivitas  kerja atau  kinerja  pada  masing-masing  guru tersebut. kinerja merupakan suatu kemampuan  pekerja  dalam  mencapai keberhasilan dalam pekerjaannya sesuai standar  atau  ketentuan  yang  telah  di tetapkan untuk mencapai tujuan (Pianda,2018:12). Adapun standar kerja yang  perlu  dimiliki  seorang  guru menurut  Peraturan  Menteri  Pendidikan Nasional    Nomor  16  Tahun  2007  Pasal 1  ayat  1  tentang  standar  kualfikasi akademik  dan  kompetensi  guru  yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,  kompetensi  sosial  dan kompetensi professional. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhdap Produktivitas  Kerja  Guru  di  SMK Bhinneka Karawang Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel kepemimpinan terhadap variabel produktivitas  kerja  guru.  Dengan  hasil uji  t    memperoleh  nilai  Sig  sebesar 0,037  kurang  dari  0,05  dan  Thitung sebesar  2,152  lebih  besar  dari  Ttabel 2,017.  Dan  hasil  persamaan  regresi yang  diperoleh  sama  dengan  52,370  + 0,390 X.
Hal ini diperkuat dengan penelitian yang telah dilakukan
Hilmi Fadilah,dkk. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Produktivitas …
Muhammad  Arsan  Dirun  pada  tahun 2016  yang dilakukan Di SMA Dan MA Se-Kota  Palangka  Raya  memperoleh hasil  bahwa  kepemimpinan  kepala sekolah  berpengaruh  positif    terhadap produktivitas kerja guru, yaitu dibuktikan  dengan  tingkat  signifikansi sebesar  12,420  melebihi  nilai  F  tabel sebesar  3,04.  Selanjutnya  penelitian yang  dilakukan  Wirdatul  Muniroh  pada tahun 2015 yang dilaksanakan Di SMA Negeri 1 Teladan Yogyakarta dari hasil penelitian ini menujukan tingkat
signifikansi sebesar  40,6  hal ini menandakan  terdapat  pengaruh  positif yang  berarti  jika  kepemimpinan  kepala sekolah  baik  maka  Produktivitas  kerja guru akan baik.
Setelah peneliti mengaitkan dengan  hasil  penelitian  yang  diperoleh maka menggambarkan bahwa produktivitas  kerja  guru  di  SMK Bhinneka Karawang berada pada kategori sedang dengan nilai persentase sebesar  73,3%.  Hal  ini  didukung  oleh peneltian  Hadrawati  (2020)  di  SMA Negeri  3  PALOPO  yang  memperoleh hasil  deskriptif  kinerja  guru  sebesar 66,1%.

## SIMPULAN
Pertama, kepemimpinan di SMK
Bhinneka  Karawang  yang  diperoleh berdasarkan  observasi  serta  pengolahan data menyatakan bahwa
kepemimpinankepala  sekolah  di  SMK Bhinneka  Karawang  menggambarkan sikap  kepemimpim  yang  diterapkan bersifat  bebas  kendali/laissez  faire, kepemimpinan kepala sekolah berada di kategori sedang dengan nilai persentase sebesar  66,7%  atau  30  orang  dari jumlah responden 45.
Kedua,  produktivitas  kerja  guru di  SMK  Bhinneka  Karawang  yang diperoleh  berdasarkan  observasi  dan pengolahan  data  menyatakan  bahwa
produktivitas  kerja  guru  di  SMK Bhinneka  Karawang  masih  terdapat guru yang mengajar tidak sesuai dengan kompetensinya,  Sehingga  produktivitas kerja  yang  diperoleh  kurang  optimal. Dan  produktivitas  kerja  guru  di  SMK Bhinneka  Karawang  berada  di  kategori sedang  dengan  nilai  persentase  sebesar 73,3%,  atau  33  orang  dari  jumlah responden 45 orang. Ketiga, pengaruh
Kepemimpinan  terhadap  produktivitas kerja  guru  berdasarkan  uji  hipotesis memperoleh  nilai  Sig  sebesar  0,037 kurang  dari  0,05  dan  Thitung  sebesar 2,152 lebih besar dari Ttabel  2,017, hal ini menunjukan kepemimpinan berpengaruh signifikan terhadap produktivitas  kerja  guru  di  SMK
Bhinneka  Karawang  dan  hasil  uji regresi  memperoleh  persamaan  regresi Y  =  a  +  b  X  (52,370  +  0,390  X).  Dari hasil  persaman  regresi  tersebut  dapat dijelaskan  bahwa  pada  persamaan regresi  diatas  menenjukan  koefisien regresi  X  memiliki  tanda  positif, sehingga  dapat  dijelaskan  bahwa  jika terjadi perubahan positif pada kepemimpinan  kepala  sekolah  maka akan  membuat  perubahan  positif  pula pada produktivitas kerja guru.

## DAFTAR PUSTAKA
A  Susanto.  (2016).  Konsep,  Strategi,
dan  Implementasi  Manajemen Peningkatan  Produktivitas  kerja Guru. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Arikunto,  S.  (2013).  Prosedur  Suatu Pendekatan  Praktik.  Jakarta  : Rineka Cipta. Abas, Erjati. (2017). Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja
Guru.  Jakarta  :PT  Elex  Media
Komputindo

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 302-310
Hidayat.  (2019).  Kepemimpinan  dan Supervisi  Pendidikan.  Banten:
Yayasan  Pendidikan  dan  Sosial
Indonesia Maju (YPSIM). Ibrahim, Andi. Dkk. (2018). Metodelogi Penelitian.
Makassar: Gunadarma Ilmu. Marsam. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kompetensi, Dan Komitmen Terhadap Kinerja  Pegawai  Pada  Unit Pelaksana  Teknis  (UPT)  di Lingkungan Yapis Cabang Kabupaten  Biak  Numpor.  Jawa
Timur : Qiara Media. Mahawati,  Eni.  Ika,  Yuniawati.dkk. (2021).  Analisis  Beban  Kerja dan Produktivitas Kerja. Medan: Yayasan Kita Menulis Nizar  ,  Syamsul.  Hasibuan,  Zainal
Efendi. (2019).Kepemimpinan Pendidikan  dalam  Prespektif Hadis (Telaah Historis Filosofis). Jakarta: Kencana. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Tahun  2007  No  16,  standar kualfikasi akademik
dan
kompetensi guru
Peraturan  Pemerintah.  Tahun  1990  No 28, Pendidikan Dasar Pianda,  Didi.  (2018).  Produktivitas kerja  Guru:  Kompetensi  Guru, Motivasi  Kerja,  Kepemimpinan Kepala Sekolah. Sukabumi. Sagala, Syaiful. (2018). Pendekatan dan Model  Kepemimpinan.  Jakarta: Prenadamedia Group. Siyoto,  Sandu.  M  Ali  Sodik.  (2015).
Dasar Metodelogi Penelitian.Yogyakarta  :  Literasi Media Publishing. Sugiyono.  (2013).  Metedo  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Bandung : Alfabeta.
Riduwan. (2020). Belajar Mudah Penelitian  untuk  guru-karyawan dan  peneliti  pemula.  Bandung  : Alfabeta.
Undang-Undang RI.Tahun 2005 No 14, Guru dan Dosen.