## Pendampingan Desain Media Promosi Sekolah melalui Pendekatan Komunikasi Partisipatif
Mutia Rahmi Pratiwi 1 , Mukaromah 2 ,Dzuha Hening Yanuarsari 3 1,2 Ilmu Komunikasi, Desain Komunikasi Visual 3 , Universitas Dian Nuswantoro E-mail: 1 mutia.rahmi@dsn.dinus.ac.id, 2 mukaromah@dsn.dinus.ac.id,
3 dzuha.yanuarsari@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Pembentukan  citra  dan  peningkatan brand  awareness untuk  sekolah  dapat  dilakukan  dengan optimalisasi media promosi yang dimiliki. Sekolah yang menjadi mitra pengabdian adalah  MI Baiturahhim  Semarang  dimana  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  pendampingan  untuk optimalisasi desain promosi sekolah dan jenis media promosi. Persoalan yang ditemukan adalah keterbatasan sumberdaya dalam teknis desain. Twibbon menjadi alternatif media promosi yang mudah  digunakan  melalui  media sharing seperti  status whatsapp .  Pendampingan  dilakukan dengan  metode  komunikasi  partisipatif  dengan  tahapan  awal  berupa  heteroglasia,  komunikasi dialogis,poliponi  dan  penerapan  sisi  karnaval.  Observasi  kebutuhan  mitra  ditahap  awal memperlihatkan  sisi  heteroglasia  dari  peserta  yaitu  keberagaman  asal  guru  dan  pengetahuan terkait  media  dan  desain  promosi.  Dalam  pelaksanaan  kegiatan,  terjadi  komunikasi  dialogis dengan kepala sekolah dan guru sebagai peserta.  Materi yang disampaikan adalah pengetahuan seputar  media  dan  desain  kemudian  peserta  langsung  mempraktekan  teori  terkait  desain  dan media  twibbon.  Hal  ini  masuk  dalam  tahapan  poliponi  atau  kesepahaman  tentang  topik  yang disampaikan.  Situasi  pendampingan  yang  serius  tapi  santai  dalam  menyampaikan  materi pendampingan  merupakan  bentuk  tahapan  karnaval  dalam  komunikasi  partisipatif.  Hasil kegiatan  ini  adalah  meningkatnya  pengetahuan  peserta  tentang  penggunaan  beragam  media promosi,  mengenal  twibbon  sebagai  media  promosi,  dapat  mendesain  dengan software photoshop. Setiap peserta kemudian mengunggah hasil desainnya ke media twibbon dan di share ke status whatsapp .
Kata kunci: Brand Awarenes,Desain Media Promosi, Komunikasi Partisipatif

## Abstract
Image  formation  and  increasing  brand  awareness  for  schools  can  be  done  by optimizing  their  promotional  media.  The  school  that  is  a  service  partner  is  MI Baiturahhim  Semarang  where  the  activities  carried  out  are  assistance  for  optimizing school  promotion  designs  and  types  of  promotional  media.  The  problem  found  is  the limited resources in technical design. Twibbon is an alternative promotional media that is easy to use through sharing media such as whatsapp status. Assistance is carried out using  participatory  communication  methods  with  the  initial  stages  in  the  form  of heteroglasia, dialogical communication, polyphony and the application of the carnival side. Observing the needs of partners in the early stages shows the heteroglasia side of the participants, namely the diversity of teacher origins and knowledge related to media and  promotional  design.  In  the  implementation  of  the  activity,  there  was  a  dialogical communication with the principal and teachers as participants. The material presented was knowledge about media and design, then participants immediately put into practice the  theory  related  to  design  and  twibbon  media.  This  is  included  in  the  stage  of polyphony or an understanding of the topic presented. A serious but relaxed mentoring situation in delivering mentoring materials is a form of carnival stage in participatory
communication.  The  result  of  this  activity  is  an  increase  in  participants'  knowledge about the use of various promotional media, getting to know twibbon as a promotional media, being able to design using Photoshop software. Each participant then uploads the results of their designs to twibbon media and shares them on whatsapp status.
Keywords: Brand Awarenes, Promotional Media Design, Participatory Communication

## 1. PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  tempat  kedua  anak  belajar  setelah  di  tataran  keluarga,  Tahapan pendidikan formal yang dilalui anak akan menjadi dasar pendidikan moral dan perilaku pada anak  [1].  Sudut  pandang  lainnya,  dilihat  dari  sisi  peranan  manajemen  dalam  sistem pengelolaan  sekolah  yang  dinilai  dari  sisi  pemberlakuan  metode  pembelajaran  sebagai value yang ditawarkan [2]. Persoalan yang seringkali muncul adalah terjadinya ketimpangan antara satu  sekolah  dengan  sekolah  lainnya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  sisi  ketimpangan  mutu, kesetaraan akses, hingga tingkat literasi sumber daya manusia di tataran sekolah maupun siswa selaku  peserta  didik  [3].  Dampak  dari  ketimpangan  yang  ada  adalah  berimbas  pada pengelolaan promosi sekolah dan penerimaan siswa pada setiap periode tahun ajaran baru.
Ketika  suatu  sekolah  berdiri  atas  nama  yayasan,  maka  seringkali  terbentur  pada keterbatasan  dari  sisi  pembangunan  sarana  prasarana  hingga  pengembangan  kualitas  sumber daya  manusianya.  Alhasil,  keberadaan  sumber  daya  manusia  (guru)  disekolah  akan  sangat berpengaruh  pada  kualitas  keberlangsungan  pembelajaran.  Hal  ini  didukung  dengan  hasil penelitian  [4]  yang  menyatakan  bahwa  guru  sebagai  tenaga  profesional  di  sekolah  berperan sangat  penting  dalam  keberlangsungan  proses  belajar  mengajar  dan  peningkatan  mutu pendidikan sehingga berdampak secara signifikan pada output peserta didik yang berkualitas dan meningkatkan daya saing.  Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh tim penulis, salah  satu  sekolah  di  kota  Semarang  yaitu  Madrasah  Ibtidaiyah  Baiturrahim  mengalami persoalan  di  bidang  peningkatan  kompetensi  sumber  daya  manusia  atau  dari  pihak  guru  di sekolah dalam mengelola media promosi sekolah. Sekolah ini terletak di jalan Taman Kinibalu II, Kelurahan Tandang, Kec.Tembalang, Semarang.
Media promosi sekolah merupakan hal yang sangat penting untuk diperhatikan  terkait pengelolaan  media  dan  konten  didalamnya.  Hal  ini  karena  sekolah  merupakan  institusi pendidikan  yang  diharapkan  mampu  melayani  masyarakat  dari  sisi  kebutuhan  pelaksanaan pendidikan.  Dalam  perjalananya,  media  menjadi  jembatan  penyampai  informasi  keberadaan dan keberlangsungan suatu sekolah. Sehingga hal ini menjadi dasar pentingnya media promosi sekolah  untuk  dikelola  dengan  baik,  secara  konvensional  hingga  digital  [5].  Ketika  media promosi  digital  terus  dikembangkan  hal  ini  beriringan  dengan  perkembangan  teknologi komunikasi  di  era  transformasi  digital  dimana  nantinya  optimalisasi  media  promosi  digital akan sangat membantu tersampaikannya psan komunikasi yang dirapkan [6].
Eksplorasi  ragam  media  promosi  perlu  terus  dioptimalkan  dengan  tujuan meningkatkan brand awareness masyarakat atas keberadaan sekolah. Menurut Oktaviani dan Rustandi (2018), Brand Awareness merupakan strategi pemasaran yang paling penting dalam membangun  kesadaran  calon  konsumen  agar  mengingat  dan  memutuskan  melakukan pembelian  atas  suatu brand. Hal  ini  juga  berlaku  bagi  sekolah,  terkait  bagaimana  membuat masyarakat  luas  semakin  mengenal  sekolah  dan  para  siswa  serta  orangtua  siswa  semakin mengingat  sekolah  atas  identitas  khas  yang  dimiliki  maupun  berbasis  pada  value  yang ditawarkan [7].
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  tim  penulis,  lokasi  Madrasah Ibtidaiyah Baiturrahim Semarang  berdasarkan lokasi berada diwilayah pemukiman yang akses jalannya relative sempit dengan medan naik turun. Dalam proses belajar mengajar seringkali pihak  sekolah  harus  menggunakan  lantai  dua  masjid  RW  yang  terletak  di  seberang  sekolah.
Media pembelajaran yang tersedia di ruang kelas pun masih konvensional yaitu menggunakan media papan tulis dan kapur. Guru yang ada di MI  Baiturrahim pun  terbatas karena mereka berada  di  bawah  Yayasan  dan  hanya  Kepala  Sekolah  yang  berstatus  Pegawai  Negeri  Sipil. Sumber daya manusia yang terbatas menyebabkan pihak sekolah tidak terlalu aware terhadap kegiatan promosi sekolah.
Orangtua  sebagai  pihak  yang  bertanggungjawab  sepenuhnya  pada  anak  mulai  dari mengasuh,  membimbing  hingga  memberikan  pendidikan  formal  atau  sekolah  [8].  Orangtua merupakan  pihak  pertama  yang  akan  melakukan  pengumpulan  informasi  atas  sekolah  yang nantinya akan menjadi media pendidikan formal bagi anaknya. Salah satu tolok ukur dipilihnya suatu sekolah adalah brand image yang dimiliki sekolah berdasar pada pandangan mayoritas masyarakat.  Sekolah  perlu  terus  meningkatkan  kualitas  agar  berdaya  saing  dengan  lembaga pendidikan  lainnya  dan  salah  satu  cara  yang  dapat  ditempuh  adalah  membangun branding image  secara  berkelanjutan  [9]. Brand  Image merupakan  merupakan  proses  menentukan pilihan  dan  merangkai  berbagai  informasi  yang  pada  akhirnya  membentuk  suatu  gambaran yang meyakinkan konsumen atas suatu produk [10].
Dalam  proses  membentuk brand  image, maka  masyarakat  perlu  disadarkan  secara bertahap  atas  keberadaan  sekolah  dengan  berbagai value yang  ditawarkan.  Proses  dalam meningkatkan aware masyarakat dapat dilakukan dengan optimalisasi media promosi sekolah mulai  dari  yang  paling  sederhana  hingga  yang  paling  kompleks.  Media  promosi  memiliki beragam  bentuk,  dari  yang  konvensional,  digital  hingga  yang  menawarkan  kebaharuan  atau disebut  dengan  media  alternatif.  Twibbon  dapat  menjadi  salah  satu  media  promosi  alternatif yang dapat digunakan  dengan tujuan memperkenalkan identitas sekolah   dengan cara mudah dan cepat melalui media sharing seperti whatsapp status. Twibbon  merupakan  aplikasi online yang  dapat  digunakan  dengan  tujuan  utamanya peningkatan  daya  tarik  yang  dimunculkan  dalam  bentuk  avatar  dengan  menempelkan frame sesuai identitas atau informasi tertentu yang ingin ditampilkan [11]. Twibbon dapat digunakan sebagai  media  promosi  kreatif  sehingga  menarik  minat  masyarakat  untuk  turut menggunakannya  dan  sekaligus  menjadi  media softselling yang  meningkatkan brand awareness .  Menurut  Siregar  dan  Sembada  (2019),  dalam  perancangan  media  promosi  dapat diperhatikan  dari  komponen  konsep  pesan,  konsep  kreatif,  konsep  visual,  konsep  media  dan bisnis  yang  menjadi  tujuan  dari  suatu  dibuatnya  media  promosi.  Berdasar  literatur  yang diperoleh penulis, maka urgensi dilaksanakannya pendampingan desain media promosi sekolah ini  dapat  menjadi  amunisi  baru  bagi  sekolah  untuk  semakin  meningkatkan brand  awareness yang pada akhirnya berdampak pada brand image yang semakin kuat di masyarakat luas [12].

## 2. METODE
Proses  pendampingan  yang  dilakukan  oleh  tim  penulis  menggunakan  metode  komunikasi partisipatif.  Komunikasi prartisipatif berlangsung secara dua arah atau dialogis sehingga terjadi kesepakatan pemahaman atas suatu pesan tertentu. Dalam pelaksanaan komunikasi partisipatif, terdapat empat konsep yaitu:
(1) Heteroglasia. Adanya keberagaman anggota kelompok.
(2) Dialog.  Terjadi  komunikasi  dua  arah  antara  komunikator  dan  komunikan  dimana terjadi proses interaksi dalam kurun waktu tertentu sehingga tercapai makna berbagi yang diharapkan.
(3) Poliponi.  Setelah  dialog  terjadi, tercapai  kesepakatan  atas  satu  hal  sebagai  bentuk dari keterbukaan komunikasi yang dilakukan.
(4) Karnaval.  Pada  tahapan  ini,  hasil  dari  proses  komunikasi  yang  berlangsung dimunculkan dalam bentuk parody, permainan atau hiburan yang dilakukan secara bersama-sama [13].
Dalam  proses  pendampingan  yang  berlangsung,  tim  penulis  atau  pemateri  pengabdian melaksanakan  diskusi  dengan  pihak  sekolah  dari  sisi  kebutuhan  sekolah,  persoalan  yang dihadapi hingga rancangan dilaksanakannya pendampingan. Observasi terkait sekolah dilakukan
sebanyak dua kali dengan fokus pada persoalan mitra dan solusi yang ditawarkan. Adapun dari observasi  yang  dilakukan  diperoleh  simpulan  bahwa  guru  yang  mengajar  berasal  dari  ragam kelompok  masyarakat.  Hal  ini  menunjukan  heteroglasia  dalam  komponen  komunikasi partisipatif.
Teknis  pelaksanaan  pendampingan  dilakukan  selama  tiga  jam  dan  berlangsung  di sekolah mitra. Sebelum kegiatan dilaksanakan, pihak pemateri melakukan dialog terlebih dahulu dengan  peserta  guna  memastikan  pengetahuan  peserta  pendampingan  serta  persoalan  terkait media  promosi  yang  selama  ini  dilakukan.  Pada  proses  berikutnya,  Poliponi  terjadi  saat munculnya  berbagai  analisa  kebutuhan  terkait  media  promosi  dan  apa  saja  yang  sudah dilakukan oleh pihak sekolah selama ini. Dalam proses pelaksanaan pendampingan para peserta praktek  langsung  terkait  desain  media  promosi  sekolah  untuk  dipublikasikan  dengan  aplikasi twibbon yang tersedia di laman digital. Hasil dari para peserta kemudian dipresentasikan kepada pemateri dan peserta lainnya sebagai bentuk feedback peningkatan skill yang diperoleh peserta sebagai  bagian  dari  SDM  Sekolah.  Presentasi  yang  dilakukan  berlangsug  dengan  penuh keakraban  dan  diselingi  dengan  humor,  hal  ini  merupakan  representasi  dari  karnaval  dalam konsep partisipatif.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Kegiatan  pendampingan  berlangsung  selama  tiga  jam  pada  hari  Sabtu  tanggal  11 September  2021  di  ruang  kelas  MI  Baiturrahim  Semarang.  Pendampingan  yang  berlangsung diikuti  oleh  9  orang  peserta  yang  merupakan  seluruh  guru  yang  mengajar  di  sekolah  dan memiliki kemampuan melek media yang baik. Berdasarkan analisa tim pemateri berbasis pada hasil  diskusi  dengan  pihak  kepala  sekolah  serta  guru  yang  didukung  dengan  data  observasi langsung,  maka  kegiatan  pendampingan  dibagi  menjadi  tiga  sesi  materi.  Pada  sesi  1,  tim pelaksana  yang  memberikan  materi  adalah  Mutia  Rahmi  P.,  M.I.Kom  yang  menyampaikan materi  tentang  “Jenis  Media  Promosi”.  Dalam  materi  sesi  satu  mencakup  beberapa  sub  bab materi berikut ini:
- Deskripsi media dan media promosi
- Peran media sebagai penyampai informasi
- Fungsi media sebagai hiburan, pengalihan isu dan kontrol sosial
- Kekuatan media promosi cetak vs digital
- Ragam jenis media promosi digital
- Metode PKP (Petakan Target, Kenalkan sekolah dan Promosi sekolah) sebagai strategi efektivitas promosi sekolah.
Pada  sesi  kedua,  tim  pelaksana  yang  menyampaikan  materi  adalah  Mukaromah,
M.I.Kom  yang  menyampaikan  materi  tentang  “Pesan  Promosi  untuk  meningkatkan Brand Awareness ”. Dalam materi sesi dua mencakup beberapa sub bab materi berikut ini:
- Jenis promosi dan segmentasi
- Konseptual stakeholder bagi sekolah
- Isi pesan promosi dan pesan persuasif
- Empat strategi persuasi : asosiasi, integrasi, Pay-off dan Fear-Arousing,
- Twibbonize  sebagai  media  promosi  alternatif  yang  dapat  meningkatkan brand awareness .
Pada  sesi  ketiga,  tim  pelaksana  yang  mengajarkan  praktek  langsung  mengenai  desain media  promosi  twibbon  menggunakan  aplikasi photoshop adalah  Dzuha  Hening  Yanuarsari, M.Ds.  Dalam  materi  sesi  tiga,  konsep  pendampingan  dilakukan  dengan  memberikan  modul digital  kepada  para  peserta  yang  kemudian  dipraktekan  secara  langsung  pada  laptop  setiap peserta. Konsep sub bab di dalam modul adalah tentang:
- Konsep twibbonize
- Pengenalan tools
- Tutorial Desain Twibbon
Berikut adalah beberapa bagian desain modul digital terkait desain twibbon:
Gambar 1. Modul dan Materi Desain Promosi Sekolah

## 3.2. Hasil Dialog dengan Peserta sebagai bagian dari Komunikasi Partisipatif
Sebelum  peserta  diberikan  materi  secara  teoritis  maupun  praktek,  terlebih  dahulu dilakukan pre test untuk menunjukan pemahaman para peserta. Terdapat beberapa konsep yang menjadi  dasar  dilaksanakannya  dialog,  diantaranya:  pemahaman  atas  media  promosi, pemahaman  atas  konsep  strategi  promosi  dan  pemahaman  atas tools di  photoshop  sebagai bagian media alternatif. Pada bagian teoritis, pemateri bertanya pada peserta mengenai apa saja jenis  media  promosi  dan  ragam  bentuk  media  promosi  yang  dilakukan  sekolah  selama  ini. Peserta pun secara antusias memberikan jawabannya, Ibu Reika misalnya yang mendefinisikan bahwa “media promosi adalah media yang digunakan untuk tujuan promosi, bisa bentuk cetak dan pake media digital”. Peserta lainnya menambahkan tentang media apa saja yang selama ini digunakan  oleh  sekolah,  berikut  jawaban  ibu  Sri  Nur ”kalau  disekolah  ya  selama  ini  pakai brosur,  MMT  yang  dipasang,  dan  mayoritas  guru  ikut  promosi  di  akun  media  sosial  yang dimiliki”. Dalam  proses  berdialog,  peserta  juga  turut  bertanya  terkait  efektivitas  penggunaan media  sebagai  penyampai  informasi.  Ibu  Nuri  misalnya  yang  bertanya  tentang “media  mana lebih efektif untuk promosi, cetak atau digital”. Dalam menjawab pertanyaan peserta, pemateri mengajak  para  peserta  untuk  berdiskusi  kembali  pada  para  peserta  sebagai  bagian  dari komunikasi  dua  arah  yang  dilakukan.  Adapun  jawaban  dari  hasil  diskusi  yang  disampaikan adalah  sebagai  berikut “ya  kalo  mau  banyak  yang  lihat  ya  digital” , “ya  kalau  tujuanya  buat kenalin ke masyarakat ya MMT kan enak orang bisa lihat kalau lagi lewat” , dan “kalau banyak media yang dipakai, misalnya pakai WA atau lainya kan malah mudah orang ngerti kalau ada sekolah kita”. Berdasar hasil jawaban peserta menunjukan bahwa tingkat pengetahuan peserta tergolong namun perlu adanya input pendampingan tambahan yang memperkuat pemahaman di sisi teoritis dari sudut pandang keilmuan di luar dari pendidikan guru yang selama ini dipahami dan implementasikan.
Dalam  ranah  komunikasi  terkait  penanaman  branding  pada  tataran  tahap  kognitif menyebutkan  bahwa  penyampaian  pesan  yang  massif,  terencana,  terukur  dan  secara  terus menerus melalui media massa akan menancapkan image suatu brand ke benak khalayak secara lebih cepat hasilnya kan melekat lama dan menimbulkan kepercayaan [14]
Terkait  isi  teks  pesan,  peserta  memahami  bahwa  perlu  pendekatan  dan  cara  menulis pesan promosi yang sifatnya soft selling dengan bahasa dan kalimat yang persuasive sehingga pembaca  pesan  tidak  merasa  jengah  dengan  pesan  yang  sejatinya  mengandung  nilai  promosi. Secara  konsep  penyajian  pesan  persuasif  dalam  media  promosi  sekolah  digunakan  untuk membujuk  khalayak  untuk  tertarik  dan  mendaftar  ke  sekolah  mitra  dengan  menggunakan strategi  penulisan  pesan  melalui  penulisan  pesan  secara  rasional,  menulis  pesan  dengan
pendekatan  emosional  dan  menyajikan  dramatisme  sesuai  dengan  segmentas  khalayak  dan tujuan yang ingin didapatkan [15]
Pada  proses  praktek,  pemateri  sudah  mempersiapkan  aplikasi photoshop untuk didownload  di  setiap  perangkat  peserta.  Hal  ini  bertujuan  untuk  memudahkan  peserta  dalam memperoleh skill di bidang desain media. Pada tahap awal, pemateri memperkenalkan beragam tools yang  tersedia  dalam  aplikasi photoshop dan  pemateri  bertanya  apakah  selama  ini  guru sudah terbiasa menggunakan photoshop. Para peserta menyatakan bahwa mereka masih awam ketika pemateri menjelaskan beberapa tools yang ada. Proses dialog pun berlangsung, ketika ada salah satu peserta yang bertanya mengenai apakah ada aplikasi lainnya yang dapat digunakan untuk mendesain. Pemateri pun menyatakan bahwa untuk pemahaman dasar, aplikasi photoshop masuk  dalam  media  aplikasi  yang  paling  mudah  untuk  digunakan  dan  ketika  peserta  sudah memahami teknis penggunaanya maka akan lebih mudah untuk mengaplikasikan jenis aplikasi lainnya yang lebih kompleks. Dalam prakteknya, para peserta membutuhkan waktu lebih lama saat  mengkombinasikan  beberapa background sebagai  dasar  pembuatan  twibbon.  Untuk mempermudah  prakteknya  dan  menambah  pemahaman  peserta  maka  dibuat  modul  sehingga peserta dapat  langsung  mengikuti  langkah-langkah  yang  tertulis.  Berikut ini contoh isi  modul yang menceritakan tentang kombinasi background:
Gambar 2. Materi tentang Background Desain Media Promosi

## 3.3. Hasil Luaran Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Kegiatan pendampingan yang telah dilaksanakan di MI MI Baiturrahim Semarang kemudian dievaluasi dan memperoleh hasil sebagai berikut ini:
- Para  peserta  yang  terdiri  dari  9  orang  guru  selaku  pengelola  media  promosi  sekolah mampu  memahami  konsep  teoritis  terkait  dengan  ragam  media  promosi  dan  strategi promosi dengan pendekatan persuasi dalam teks.
- Para peserta memahami konsep bagaimana membangun awareness terkait brand nama sekolah  dalam  hal  ini  adalah  nama  dari  Madrasah  Ibtidaiyyah  Baiturrahim  Semarang agar lebih familiar baik dikalangan stakeholder eksternal, yaitu: siswa, orangtua siswa, kolega, dan masyarakat luas.
- Para  peserta  dapat  mengikuti  pendampingan  yang  dilakukan  di  sekolah  terkait  desain media promosi dalam bentuk twibonnize yang menggabungkan foto diri sebagai bagian sense belonging bagi brand nama sekolah dan kebutuhan untuk berswafoto.
Setelah  kegiatan  selesai  dilakukan,  para  peserta  menuliskan  respon  positif  pada form yang  tersedia  atas  pelaksanaan  pendampingan  desain  media  promosi  sebagai  berkut ini: “Alhamdulillah,  tambah  ilmu  pasti  bermanfaat”  “materinya  bagus,  sebagai  peserta memang  harus  banyak  berlatih”  “Alhamdulillah,  ilmunya  bisa  digunakan  untuk  promosi sekolah” Dari  hasil feedback yang  diperoleh  dari  peserta,  secara  keseluruhan  (100%)  peserta menyatakan  antusias  atas  kegiatan  ini  dan  merasakan  manfaat  yang  diperoleh  secara  teknis
maupun teoritis desain media promosi sekolah. Berikut ini dokumentasi kegiatan pendampingan yang telah dilaksanakan:
Gambar 3. Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Luaran  dari  kegiatan  pendampingan  desain  media  promosi  ini  juga  dipublikasikan  di  portal media online mediaini.com
dengan link https://mediaini.com/info- terkini/2021/09/13/59168/beri-skill-media-promosi-tim-pengabdian-udinus-beraksi/.
Gambar 4. Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Melakukan  kegiatan  promosi  atas  brand  dalam  institusi  sekolah  membutuhkan  proses yang  dilakukan  secara  terus  menerus  agar  merek  sekolah  melekat  kepada  benak  khalayak stakeholders  sekolah.  Pihak  guru  sekolah  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  merasa terus  harus  mengasah  ketrampilan  dengan  munculnya  beragam  media  promosi  baru  seperti twibbon.Adanya kegiatan pendampingan mengenai pengenalan media promosi yang relatif baru dan tengah digemari masyarakat  menjadi kebutuhan yang dinanti oleh mitra pengabdian dari dosen  perguruan  tinggi  sebagai  bagian  dari  proses  sharing  ilmu.  Dengan  pendampingan  ini mitra merasakan makin luwes dalam mendesain  yang disesuaikan kebutuhan dengan software photoshop dan media yang relevan. Kegian lanjutan pengabdian masih masih terus diharapkan mitra  kepada  tim  pengabdian  dalam  bentuk  media  promosi  lainnya  seperti  misalnya  media berbasis audio visual .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdian masyarakat Univeritas Dian Nuswantoro di MI Baiturrahim Semarang mengucapkan  terimaksih  kepada  semua  pihak  yang  membantu  terlaksananya  kegiatan pengabdian ini yaitu : 1)  Universitas Dian Nusawantoro Semarang dan pihak LPPM Udinus. 2) Kepada mitra pengabdian yaitu MI Baiturrahim Semarang, kepada para Guru dan tenaga teknis pengelola  media  promosi  sekolah  5)  Para  anggota  tim  pelaksana  pengabdian  dan  mahasiswa yang terlibat membantu kegiatan ini sehingga berjalan dengan lancar.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Pratiwi, M. R., Mardiana, L., & Yusriana, A. (2019). Komunikasi Non Verbal Anak Autis  pada  Masa  Adaptasi  Pra  Sekolah. KOMUNIDA:  Media  Komunikasi  dan Dakwah , 9 (1), 37-52.
[2] Nurdyansyah, N., & Andiek, W. (2017). Manajemen Sekolah Berbasis ICT.
[3]  Aditomo,  A., & Faridz, N. F. (2019). Ketimpangan mutu dan akses  pendidikan di Indonesia: Potret berdasarkan survei PISA 2015.
[4] Indajang, K., Jufrizen, J., & Juliandi, A. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi Dan Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kompetensi  Dan  Kinerja  Guru  Pada Yayasan Perguruan Sultan Agung Pematangsiantar. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial , 12 (2), 393-406.
[5] Irawan, Y., Susanti, N., & Triyanto, W. A. (2016). Analisa dan perancangan sistem informasi  sekolah  berbasis  website  untuk  penyampaian  informasi  sekolah  dan media promosi kepada masyarakat. Simetris: Jurnal Teknik Mesin, Elektro dan Ilmu Komputer , 7 (1), 257-262.
[6]  Ningsih,  F.  W.,  &  Dyatmika,  T.  (2021).  Pengembangan  Potensi  Sumber  Daya  Manusia Melalui  Teknologi  Komunikasi  Media  Sosial  di  Era  Milenial  Desa  Kampil. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia) , 2 (4), 313-320.
[7] Oktaviani, F., & Rustandi, D. (2018). Implementasi digital marketing dalam membangun brand awareness. PRofesi Humas , 3 (1), 1-20.
[8] Ruli, E. (2020). Tugas dan Peran Orang Tua dalam Mendidk Anak. Jurnal Edukasi Nonformal , 1 (2), 143-146.
[9] Roziqin,  Z.,  &  Rozaq,  H.  (2018).  Menggagas  Competitive  Advantage  Melalui  Branding Image Di Madrasah Aliyah Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran , 18 (2), 225-244.
[10]  Dewi,  P.  R.  (2020). Strategi  Brand  Image:  studi  kasus  di  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP)  Tamddun  Afkar  Sidoarjo (Doctoral  dissertation,  UIN  Sunan Ampel Surabaya).
[11]  Mukti  Nugraha,  A.  G.  U.  N.  G.,  &  Kristiana,  N.  (2019).  Perancangan  Ilm Mendukung Program" Gresik Bisa”. Jurnal Seni Rupa , 7 (2).
[12]  Siregar,  R.  S.,  &  Sembada,  G.  G.  (2019).  Rancangan  Promosi  Festival  Cisadane Tangerang. eProceedings of Art & Design , 6 (2).
[13]  Evelina,  L.  W.  (2019).  Komunikasi  Partisipatif  Untuk  Pendampingan  Umkm Dalam  Menerapkan  Digital  Marketing. Public  Relations  Dan  Periklanan Menghadapi Revolusi Industri 4.0 .
[14]  Mukaromah,  Kumalasari.Astini.  2020. Identitas  Bangunan  Kota  Lama  Sebagai Bagian  Komunikasi  Persuasif  Dalam  Pariwisata. ANDHARUPA:  Jurnal  Desain Komunikasi Visual & Multimedia Vol. 06 No. 02
[15] Mukaromah,Yanuarsari,D.H, Pratiwi.M.R. (2021). Pengelolaan Desain Dan Pesan Persuasif Pada Media Promosi Sekolah. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 4.Nomor 2 .