## HUBUNGAN POLAASUH ORANG TUA DENGAN KENAKALANREMAJA
Flora Sijabat 1 , Galvani Simanjuntak 2 , Ahmad Syukur 3
Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan Universitas Sari Mutiara Indonesia florasijabat316@gmail.com
Fakultas Farmasi dan Ilmu Kesehatan Universitas Sari Mutiara Indonesia galvanisimanjuntak@yahoo.co.id

## ABSTRACT
Adolescents  delinquency  is  a  deviant  behavior.  To  overcome  adolescent  delinquency,  good parenting  patterns  are  needed  and  in  accordance  with  the  character  of  the  child.  The parenting  pattern  given  by  the  parents  are  democratic,  authoritarian  and  permissive.  This study aims to determine the relationship of parenting parents  with adolescent delinquency in SMA  Negeri  1  Pangkat  Labuhan  Batu.  A  correlational  analytic  research  with  cross sectionaldesign  was  applied  to  achieved  aim  of  the  study.  The  population  of  this  study  were 153 students in the class X, and the sample of this study were 60 people. Sampling method in this  study  was  carried  out  using  the  Random  Sampling  Cluster  technique.  Data  Analysis  of this study used the Spearman Rank statistical test. The results found that parenting Pattern is Democratic  parenting  (63.3%),  adolescent  delinquency  is  categorized  as  not  naughty (88.3%). The results of this study  concluded that there is no significant relationship between parenting pattern with adolescent delinquency with p value = 0.455. Recommendation of this study is that the parents always provide good parenting to children according to the character of the child, to increase the creativity and achievement of adolescents.
Keywords : ParentingPattern , Adolescen, Delinquency

## 1. PENDAHULUAN
Kenakalanremaja merupakanperilaku jahatsecara sosialpadaanak-anak dan remajayang
disebabkanolehsatu bentukpengabaian  sosial,sehingga  mereka mengembangkanbentuk perilakuyangmenyimpang(Yusniah,2008). Kenakalanremajadalam perspektif perilakumenyimpang masalahsosialterjadikarena terdapat
penyimpangan perilakudari berbagai
aturan-aturan  sosialataupun  dari  nilai  dan normasosialyang  berlaku  (Santrock,  2007). DiIndonesia kenakalanyang dilakukanolehremaja sudahmelebihibatasyang sewajarnya dimana banyakanakdibawahumur yang sudahmengenal rokok, narkoba, free sex danterlibatbanyaktindakan kriminal lainnya(Melisa,2016).
Kenakalan  remaja  daritahun  ketahun mengalami  peningkatan  secara  significant yaitu padatahun 2014
jumlahnya mencapai7007kasusdan pada   tahun  2015
mencapai  7762 kasus. Kasus tersebutterdiri dari berbagaikasuskenakalan remaja diataranya,
pencurian,pembunuhan,
pergaulan
bebasdannarkoba(Badan
PusatStatistik,2016).Sedangkandi  provinsi sumatra  utara  selama  tahun2014,  tercatat 324  kasus  kenakalanremaja.Denganrician, Januari 50 kasus,  Februari 25 kasus, Maret 10Kasus,April38kasus,Meinihil,Juni109 kasus,      Juli    nihil,      Agustus    92  kasus. “Rata-rata    kasusjudi,    bolos  serta tawuran(KomnasPerlindungan Anak, 2015). Berkembangnyakenakalan remaja tersebut saatini sudah menjadi bencanasosialyang sangat mengkhawatirkan. Salahsatunyayaitu
perilaku  menyimpang  seks  bebas  dan penggunaan  narkoba,1%remaja  perempuan dan  8  persen  remajalaki  –  laki  mengaku pernahmelakukan hubunganseksualpra nikah.Bahkan  terdapat1,1persendari  remaja laki–  lakikelompokusia15–  19tahunyang mengaku    melakukan  hubungan  seksual pra    nikah      ketika      usianya  kurang
dari15tahun(BKKBN,2015) . Sedangkan berdasarkandata  Badan  NarkotikaNasional (BNN)tahun 2016 sekitar27,32%penggunanarkoba di Indonesia    berasal  dari    kalangan  pelajar dan mahasiswa. Jika
pembinaan terhadapremajaatau
penduduk usia
produktiftidak  segera  dilakukan,  dapat  di pastikanIndonesia tidakakanbisa
melahirkansumber daya   manusiayang baik dan berkualitas (BNN, 2016).
Salahsatufaktortimbulnya kenakalan remajayaitupolaasuhorang  tua,  lingkungan dankeberadaan pendidikan formal(M.Arifin, 2005). Polaasuhorang tuaadalahfaktor utama,karenapendidikanyang di rasakanpertama  kaliolehsetiapanak  ialah pendidikan informal(keluarga) yaitu
pendidikan  yang   ditanamkan oleh   kedua orangtuanya      (Utami,2013).Penelitianyang dilakukanoleh Triwiyarto(2015)tentang penyebab  kenakalan  remaja,dari  hasil penelitianyamenyimpulkan  bahwa  salah satupenyebab  dari  kenakalan  remajayaitu kondisi keluargayang
berantakansehinggaremaja  merasa  kurang diperhatikanoleh orang tuanya. Polaasuhorang  tuayangdiberikan  pada anak,apakahpermisif atau
serba boleh,otoriteryang tidak membolehkan anak  berbuat  apapun,  ataukah  bersifat demokratisyang  merupakan  perpaduan  dari keduanya.Setiapgayapengasuhanorang tuaini sangatdipengaruhioleh kualitas interaksi antara anakdengan orang tuanyayang semuanyaakan memberikandampakyang
berbeda padaanak, bagaimana anak terbentuk tentunya    didapat    dari    pembiasaan- pembiasaanyang  terjadipadasituasi  rumah (Shochib, 2010).
Polaasuhorang tuadalamkeluarga berartikebiasaanorangtua, ayahdan atau ibu,dalam memimpin,mengasuh, dan membimbinganak  dalam  keluarga  secara konsistendanpersisten.Persisten berasal dari bahasaInggris yaitupersistentyang berartiberkeras  hati.Polaasuhorang  tuayang diterapkankepada  anakakan  mempengaruhi
pertumbuhandan perkembangan anak,termasuk pembentukan
perilakusosialanak (Syaiful, 2014). Orang tuabertugassebagaipengasuh, pembimbing,  pemelihara,  dan  sebagai pendidik terhadapanak-anaknya.
Setiaporang  tuapastimenginginkan  anak- anaknyamenjadi    manusiayang  pandai, cerdas  dan  berakhlak.  Akan  tetapi  masih banyakorang  tuayang  tidak    menyadari bahwa pola asuh yang diterapkanmembuat  anak  merasa  tidak diperhatikan, dibatasi kebebasannya,
bahkan    ada      merasa  tidakdisayang  oleh orang tuanya. Perasaan- perasaanitulahyang banyak mempengaruhi sikap, perasaan,cara
berpikir, bahkankecerdasanmereka (Syaiful,2014).
Surveiawalyang dilakukan diSMA Negeri 1 PangkatanKabupaten LabuhanBatu, ditemukan bahwa sebagianbesar  siswa/siswi  seringdatang terlambat danbahkansering absen,berpakaian kurang rapi,tugasjarangdikumpulkan dansering melawanguru dan merokok.

## 2. METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  menggunakan penelitian analitik corelationaldenganpendekatan crosssectional.Populasi  dalam  penelitian ini  adalah  seluruh  siswa/siswa  SMA Negeri  1  Pangkatan    kelas  X  sebanyak 153, sample dalam penelitian ini berjumlah  60  orang.  Teknik  pengambilan sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  Cluster  Random  Sampling. Penelitian  inidilakukan  di  SMA  Negeri  1 Pangkatan Labuhan Batu.
Instrument dalam penelitian ini menggunakan  kuisioner  pola  asuh  dengan nilai cronbach’s  alfa 0,835  dan  kuisioner kenakalan remaja dengan nilai cronbach’s alfa 0,781.Defenisi  operasional  pada penelitian  ini  antara  lain  Pola  Asuh orangtua  yaitu  bentuk  interaksi  antara orang tua dengan anak seperti demokratis,
otoriter  dan  permisif.  Kenakalan  remaja yaitu  segala  bentuk  perilaku  menyimpang dan melanggar aturan yang dapat merugikan baik orang lain maupun remaja itu sendiri.
Tehnik  analisis  data  menggunakan  uji statistik Rank spearman

## 3. HASIL
Tabel  1. Distribusi  Frekuensi  Karakteristik
Responden Karakteristik n % Umur 15-17  tahun 56 93.3 18-20 tahun 4 6.7 J.Kelamin Laki-laki Perempuan 36 24 60 40 Suku Jawa 5 8.3 Batak 50 83.3 Melayu 0 0 Minang 0 0 Mandaeling 5 8.3 Padang 0 0
Berdasarkan  tabel  1  diketahui  kelompok umur mayoritas 15-17 tahun yaitu (93.3%), jenis  kelamin  mayoritas  laki-laki  yaitu (60%),  mayoritas  suku  Batak    yaitu (83.3%).
Tabel    2. Distribusi    Frekuensi  Pola  Asuh Orang Tua
Pola Asuh Orang Tua n % Otoriter 7 11.7 Demokratis 38 63.3 Permisif 15 25
Berdasarkantabel  2  diketahui  bahwa  pola asuh  otoriter  sebanyak  11.7%,  pola  asuh Demokratis  sebanyak  63.3%,  dan  pola asuh  Permisif  sebanyak  25%.  Dapat disimpulkan  bahwa  pola asuh orang tua di SMA  Negeri  1  pangkatan  Labuhan  Batu mayoritas Demokratis yaitu (63.3%).
Tabel 3. DistribusiFrekuensi Kenakalan Remaja
KenakalanRemaja n % Tidak Nakal 53 88.3 Nakal 7 11.7 Berdasarkan  tabel  3  dapat  bahwa  remaja yang  nakan  sebanyak  11.7%,  sedangkan remaja  yang  tidak  nakal  sebanyak  88.3%.
Dapat disimpulkan bahwa kenakalan remaja  di  SMA  Negeri  1  Pangkatan Labuhan Batu, mayoritas  tidak  nakal  yaitu (88.3%).
Tabel  4. Tabulasi  Silang  Pola  Asuh  Orang Tua Dengan Kenakalan Remaja
Pola Asuh Orang Tua
Kenakalan Remaja Total Pv Tidak Nakal Nakal n % n % n % 0.455 Otoriter 7 13.2  0 0 7 11.7 Demokratis 31  58.5  7  100 38  63.3 Permisif 15  28.3  0 0 15 25 Total 53 100 7  100 60 100
Berdasarakan  tabel  4  diatas  disimpulkan bahwa  tidak  terdapat  hubungan  yang signifikan  antara  pola  asuh  orang  tua dengan  kenakalan  remaja  dengan    p-value 0.455

## 4. PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasilpenelitian  mayoritas responden  dengan  kategori  tidak  nakal yakni53orang (88.3%).Haliniterbukti
darihasilkuesioneryang menyatakan bahwa sayatidakmemeras oranglain sebanyak58orang (96.7%),sayatidak
merokoksebanyak58orang (96.7%), sayatidakterlibatperkelahiansebanyak58or ang  (96.7),  dansayatidakbolos  sekolah 56orang  (93.3%).  Hasil  penelitian  ini sejalan dengan hasil penelitian terdahuluSidabutar (2016) yang menyimpulkan  bahwamayoritas  pola  asuh adalah demokratis. Halinisesuaidengan teoriyang menyatakanbahwa kenakalanremaja
merupakan  suatu  bentuk  kenakalanyang melakukanpelanggaran- pelanggaran
terhadap  suatu  aturanyang  telah  di tetapkan seperti merokok, bolos darisekolah,
membuatkeributan,
penerordan perbuatan kriminal lainnya. Menurut asumsipenelitikenakalan
remaja    sangatdipengaruhi  oleh  pola asuhyang diterapkanolehorang
tua.
Ketikapolaasuhyang diberikanorang tuayang memberikebebasanpadaanak namuntetapdalamkontrolorang
tuaitu sendirimakakegiatan seorang remaja akanlebihterarahdantidakmengarah ke perilaku-perilakumenyimpangyang  tidak termasuk dalam kategori kenakalanremaja. Dari    hasil  penelitian  didapat  dengan uji
statistik menggunakan uji RankSpearman ,hasildiketahui pvalue = 0.455(p<0.05),  artinya  tidak  terdapat hubunganyang signifikan antara  pola asuh orang  tua  dengankenakalan  remaja  di SMA  Negeri  1pangkatan.  Hasil  penelitian initidak  sejalan  sejalan  dengan  penelitian terdahulu  Murtiyani(2011),  danSidabutar (2016)    yang      menyatakan    bahwa  ada hubunganantarapola asuh dengankenakalanremaja.Halinidisebabkan olehkarena pada penelitianditemukanbahwa pola asuh mayoritas adalahotoriter, Orang tuatipeinicenderung
memaksa,
memerintah,
menghukum.Apabila anaktidak mau melakukan apayang dikatakan  orang  tua,makaorangtuatipeini tidak  segan  menghukum  anak.  Orang tuatipeinijugatidak  mengenal  kompromi dan dalam
komunikasibiasanya bersifatsatu arah. Kenakalan remaja dapat dipengaruhiolehbeberapa faktor
yaitu,sepertiidentitas,  kontrol  diri,  usia,
jenis kelamin,harapan terhadap pendidikan dannilai-nilai  disekolah,  proseskeluarga, pengaruh temansebaya,kelas ekonomi sosial, dan kualitas  lingkungan       sekitar (Santrock,
2007). Hasilpenelitian diketahui kelompok umur mayoritas 15-17 tahunyaitu
(93.3%),jenis  kelamin  mayoritas      laki- laki yaitu (60%). Hal inisejalandenganteori  Prasetyono    (2014) yang menyatakan bahwaperilaku- perilaku menyimpangyang dilakukanremaja berkaitandengan ketidaksiapanremaja dalam menghadapiperkembangannyadankurang mendapat perhatiandan kasihsayangdariorang tua, sehinggamerekacenderung akan mengalami kecemasan,perasaan tertekanatau  ketidaknyamanan  emosional dalam  kehidupan remaja.
Menurut asumsi peneliti,bahwa selainpolaasuhorang tua, lingkungan   atau tempat    tinggal  juga  dapatberperandalam memunculkan  kenakalanremaja.Kualitas lingkungantempat tinggal, kualitas sekolah,  pendanaan    pendidikan,    dan aktivitas lingkunganyang terorganisir adalah      faktor-faktor  lain  dalam masyarakatyang juga berhubungan dengan kenakalan  remaja.  Usia  remaja    juga merupakanhalyang dapat mempengaruhiremaja dalam mengembangkankontrol diri untuk membimbingtingkah laku.

## 5. KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini  dapat  di simpulkan  bahwa  :  Pola  asuh  orang  tua pada  remaja  di  SMA  Negeri  1  Pangkatan mayoritas pola asuh demokratis, kenakalan remaja  di  SMA  Negeri  1  Pangkatan mayoritas  tidak  nakal  dan  tidak  terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang  tua  dengan  kenakalan  remaja  di SMA Negeri 1 Pangkatan dengan nilai p value = 0.455

## 6. REFERENSI
Arikunto,  S.(2013). Prosedur  Penelitian: SuatuPendekatan  Praktik .  Jakarta: RinekaCipta
BKKBN.(2015). ( http://ntb.bkkbn.go.id ).Di akses15 April 2018
Chotimah,   K.   (2012). Hubungan   Pola Asuh  Orang          Tua          Dengan Kecerdasan Emosi Pada Remaja.Skripsi .Diakses padatanggal 10Maret 2018. Depkes JakartaI.(2012). Kesehatan RemajaProblem danSolusinya .Jakarta:
SalembaMedika. Edwards,  D,  C.(2006). KetikaAnak  Sulit Diasuh: Panduan      Orang Tua MengubahMasalahPerilaku Anak. Bandung: PT Mizan Pustaka Hurlock, E.B.(1999). Psikologi Perkembangan  SuatuPendekatan Sepanjang  Rentang  Kehidupan . Jakarta: Erlangga Hurlock, E.B.(2008). Psikologi Perkembangan:  SuatuPendekatan Sepanjang  Rentang  Kehidupan .
EdisiKelima. Jakarta: Erlangga.
Kozier,  B.(2010). BukuAjar  Fundamental Keperawatan:  Konsep,Proses,  dan Praktik . Ed. 7.Jakarta: EGC
Kartono,K.(2003). PatologiSosial2; Kenakalan Remaja .Jakarta: Rajawali PersMarliani,R. (2016). Psikologi PerkembanganAnak danRemaja .Bandung: PustakaSetia
Arifin.  M(2005). Pedoman  Pelaksanaan Bimbingan    dan    Penyuluhan
Agama . Jakarta: PT.Golden
Terayon.
Sidabutar.,   M (2016). HubunganPola  Asuh
Orang          Tua          dengan Kenakalan      Remaja     di     SMA SwastaAr- Rahman . http://repository.usu.ac.id . Di  akses  padatanggal  29  Maret 2018
Muhith,A. (2015). Pendidikan KeperawatanJiwa: Teoridan Aplikasi . Yogyakarta: Andi. Nur,H.A.(2013). HubunganAntara Persepsi  JenisPola  Asuh  Orang TuaTerhadapResiko Perilaku BullyingSiswa diSMATriguna UtamaCiputat .Jakarta:Fakultas Kedokteran danIlmuKesehatan UniversitasIslam  Negeri  Syarif Hidayatullah. Skripsi Prasetyono,D.S. (2014). KenaliDirimu, Yuk!Berbagai Tes Karakter& KepribadianDiriUntuk Remaja .Jogjakarta:Laksana Santrock,  J.W.  (2010). Adolescence . Ed.11. Erlangga: PT. Gelora AksaraPratama.Sarwono,S.W.(201 6). PsikologiRemaja . Jakarta: Rajawali Press.
Sunarto        dan        Hartono, A.(2008). Perkembangan    Peserta Didik .Jakarta: RinekaCipta.
Djamarah,S.B.(2014). PolaAsuh  Orang Tua dan Komunikasi dalamKeluarga .Jakarta:
RinekaCipta.
Supartini,(2004). Buku  Ajar,Konsep  dasar Keperawatan  Anak. PenerbitEGC. Jakarta
Shochib.(2010). Pola AsuhOrangTua .Jakarta:RinekaCipt a.
Tridhonanto.(2014) mengembangkan  pola asuhdemokratis. Jakarta :PT.Elex Media Komputindo
Wiratna.  (2014).caramenentukan  jumlah sampel dengan rumusslovin. http://teknikelektronika.com . Di
akses padatanggal 26 April 2018
Yusniyah.(2008). Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  Dengan  PrestasiBelajar Siswa    MTs    Al-Falah    Jakarta Timur .Skripsi.Universitas Indonesia.
Yusuf,
H. S. (2011). Psikologi Perkembangan Anak danRemaja .Jakarta: Rosda.