## PEMANFAATAN TEKNOLOGI APLIKASI TIK TOK PADA PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 2 TONDANO
Yuspan Bempa 1 , Maria Fatimah Larinda 2 , Theodorus Pangalila 3 ,Zulfikar Adjie 4 1,2,3 PPG Prajabatan Universitas Negeri Manado
4 Fakultas Ilmu Sosial,Universitas Negeri Gorontalo
(yuspanbempa5@gmail.com)
(marialarinda33230@gmail.com) (theopangalila@unima.ac.id)
(zulfikaradjie@ung.ac.id)
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima (Mei) (2023) Disetujui (Mei) (2023) Dipublikasikan (Mei) (2023)
____________________ Kata kunci:
Pemanfaatan, Tik Tok,
Pembelajaran

## Abstrak
______________________________________________________________
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pemanfaatan  teknologi aplikasi Tik Tok di SMP Negeri 2 Tondano. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Perkembangan  teknologi  pada  abad  21  ini memberikan  dampak  yang  signifikan,  apalagi  dalam  dunia  pendidikan. Teknologi  yang  terintegrasi  dengan  media  pembelajaran  membantu  guru untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan kreatif bagi peserta didik. Aplikasi Tik Tok adalah salah satu platfrom media sosial yang  dapat  dimanfaatkan  sebagai  media  pembelajaran.  Aplikasi  Tik  Tok memenuhi kriteria sebuah media pembelajaran yang baik, yaitu menarik dan dekat dengan peserta didik. Pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi Tik Tok sebagai media pembelajaran mendapatkan respon yang baik dari peserta didik.  Ini  dapat  ditunjukkan  lewat  hasil  penelitian  ini  yang  menyimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis teknologi aplikasi Tik Tok di SMP Negeri  2  Tondano  memiliki  dampak  positif.  Pada  pembelajaran  tersebut peserta didik sudah mulai membiasakan diri berbaur dengan teknologi yaitu penggunaan  aplikasi  Tik  Tok  dalam  pembelajaran.  Aplikasi  Tik  Tok  di manfaatkan  sebagai  media  belajar  untuk  mengembangkan  potensi  diri peserta  didik  serta  memperkuat  literasi  sehingga  mereka  dapat  menjadi manusia yang literat.

## PENDAHULUAN
Manusia telah melakukan transformasi kehidupan di mana manusia sudah mulai menggantungkan  diri  pada  teknologi,  hadirnya  teknologi  banyak  membawah  manfaat bagi  masyarakat  dan  sekelilingnya  dan  banyak  hal  lainnya.  Masyarakat  sudah  mulai memanfaatkan  teknologi  sejak  abad  ke  20,  awal  mula  penggunaan  teknologi  oleh manusia  mulai  dari  pengubahan  sumber  daya  alam  menjadi  alat-alat  yang  sederhana. Banyak  manusia  yang  mulai  meninggalkan  atmosfer  bumi  disebabkan  mereka  sudah

## JAMBURA JOURNAL CIVIC EDUCATION
http://ejurnal.ung.ac.id/index.php./jacedu E-ISSN :  2798-4818 P-ISSN: 2808-2249
merasa kecukupan teknologi, sehingga pada pertengahan abad ke 20 mereka sudah mulai mendarat ke ruang angkasa dengan tujuan menjelajah.
Teknologi  telah  banyak  merubah  wajah  dunia,  baik  itu  moda  transportasi, ekonomi,  pendidikan, hingga banyaknya bermunculan  alat komunikasi manusia yang disebut handphone serta memuat berbagai macam aplikasi-aplikasi yang disebut kata lain media sosial, diantaranya adalah aplikasi Tik Tok.
Aplikasi  Tik Tok  muncul  pada  tahun  2016  yang  dimana  pada  aplikasi  tersebut memuat  platfrom  video  dan  music.  Pada  aplikasi  ini  banyak  digunakan  oleh  kalangan milenial  dan  generasi  Z  karena  pada  aplikasi  ini  memuat  fitur-fitur  yang  menarik sehingga  memikat  hati  mereka  dalam  mengekspresikan  apa  yang  mereka  inginkan. Aplikasi Tik Tok banyak digunakan oleh kalangan pelajar sebagai media pembelajaran untuk menambah wawasan serta memperkuat literasi. Pada proses pembelajaran di SMP Negeri  2  Tondano  peserta  didik  sudah  mulai  menggunakan  teknologi,  hal  tersebut terlihat bahwa peserta didik sudah menggunakan handphone pada saat pembelajaran berlangsung.  Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  bahwa pembelajaran  di  SMP  Negeri  2  Tondano  sudah  mulai  menggunakan  aplikasi  Tik  Tok sebagai media pembelajaran pada peserta didik.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  metode  penelitian  yang  bersifat kualitatif. 1 Penelitian Kualitatif yaitu suatu prosedur penelitian yang menggunakan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan pelaku yang dapat diamati. Kualitatif berarti sesuatu yang berkaitan dengan aspek kualitas, nilai atau makna yang  terdapat  dibalik  fakta.  Kualitas,  nilai  atau  makna  hanya  dapat  diungkapkan  dan dijelaskan  melalui  linguistik,  bahasa,  atau  kata-kata.  Adapun  penelitian  dalam pengumpulan data yang dilakukan berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi guna untuk memperkuat hasil penelitian yang di peroleh.
1 Fitrah, Muh. ; Luthfiyah. (2017). Metodologi penelitian : penelitian kualitatif, tindakan kelas; studi kasus. (Ruslan &Moch. Mahfud Effend, Ed.; Cetakan pertama). Jejak.

## PEMBAHASAN

## A. Aplikasi Tik Tok
Awal mula hadirnya aplikasi Tik Tok karena ketatnya persaingan dunia teknologi dalam industry khusunya dalam pengelolaan aplikasi. Di abad ke 20 masyarakat mulai membiasakan  diri  untuk  bercengkrama  dengan  terknologi,  Zhang  Yiming  sebagai konglomerat  china  memiliki  beberapa  platfrom  beberapa  media  sosial  kembali meluncurkan aplikasi yang dinamakan Tik Tok. 2 Tik Tok adalah jaringan sosial Cina dan platfrom video  musik  yang  diluncurkan  pada  awal  september  2016.  Pengguna  dapat menggunakan aplikasi untuk membuat video musik pendeka mereka sendiri.
Aplikasi  Tik  Tok  merupakan  salah  satu  media  sosial  yang  terpopuler  dengan memuat fitur-fitur video  dan suara yang memiliki durasi 15-60 detik tersebut banyak memikat  hati  oleh  masyarakat  untuk  menggunakannya.  Hingga  kini  aplikasi  Tik  Tok terus meningkatkan kualitas demi mempertahankan popularitas di kalangan masyarakat khususnya bagi pengguna aplikasi tersebut.
Tik Tok masuk petama kali di Indonesia pada tahun 2018 silam, sejak hadirnya aplikasi  fenomenal  tersebut  banyak  media-media  memberitakan  keberadaannya.  Pro dan kontrapun terjadi dikalangan masyarakat Indonesia hal itu didasari oleh fitur-fitur yang  ditampilkan  oleh  aplikasi  tidak  memuat  atau  mengandung  pendidikan  sehingga pemerintah dengan tegas mengambil langkah konkrit dengan cara memblokir Tik Tok. 3 Pada tanggal 3 juli 2018 melalui kemenkominfo aplikasi Tik Tok resmi di  blokir oleh pemerintah karena terdapat 3 alasan mendasar yaitu pembatasan umur bagi pengguna yang  terlalu  dini,  fitur  yang  ditampilkan  tidak  mendidik,  serta  aplikasi  Tik  Tok  tidak memiliki kecocokan dengan aturan yang berada di Indonesia.
Setelah pemblokiran yang dilakukan oleh  pemerintah, owner Tik Tok dari china tersebut  langsung  bergerak  cepat  bersama  tim  langsung  datang  ke  Indonesia  guna menemui  pihak  pemerintah  dalam  hal  ini    menteri  kominfo  bapak  Rudiantara  untuk membahas  pemblokiran  yang  dilakukan  terhadap  aplikasi  Tik  Tok  yang  dimilikinya. Dalam pertemuan tersebut pemerintah memberikan persyaratan kepada Zhang Yiming apabila aplikasi yang di kelolanya itu tetap bisa berfungsi di Indonesia. Perjanjian yang di
2 Ardiyanti, H. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Daring Berbasis Tik Tok. jurnal Komunikasi Profesional  5(3):285-293https://doi.org/10.25139/jkp.v5i3.3826.
3 http://nolimit.id/blog/perjalanan-aplikasi-tik-tok di-indonesia
ajukan oleh pemerintah kepada Zhang Yiming diantaranya adalah Zhang Yiming harus menghapus konten-konten yang bersifat negative serta batasan usia pengguna harus usia 16  tahun  keatas.  Setelah  mendengarkan  syarat  tersebut  Zhang  Yiming  langsung menyepakati isi dari perjanjian tersebut, bahkan dia menjajikan 200 tenaga pekerja baru guna untuk memantau operasional Tik Tok di Indonesia.

## B. Pemanfaatan Aplikasi Tik-Tok Dalam Pembelajaran.
4 “The  success  of  Curriculum  2013  implementation  can  be  assessed  through  the implementation of the learning plan, learning process, the formation of competence, and the character of learners. In general, learning activities include initial activity or opening, core  activity  or  the  inclusion  of  competence  and  character,  and  the  final  or  concluding activities” (Aji&  Budiyono,  2018). “Keberhasilan  implementasi  Kurikulum  2013  dapat dinilai melalui pelaksanaan rencana pembelajaran, proses pembelajaran, pembentukan kompetensi, dan karakter peserta didik. Pada umumnya kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan awal atau pembukaan, kegiatan inti atau penyertaan kompetensi dan karakter, dan kegiatan akhir atau penutup”
5 Media pembelajaran pada aplikasi Tik Tok dapat dilaksanakan berupa perangkat bergerak  berbasis  android  dan  iOS.  Sehingga  media  pembelajaran  dapat  operasikan kapan saja  dan di mana saja. Media pembelajaran ini termasuk dalam kategori media pembelajaran  berbasis  mobile  learning.  Hal  ini  sesuai  dengan  yang  definisi  mobile learning  yang  dinyatakan  oleh  O’Malley  dalam  (Purbasari,  2013),  yaitu  suatu pembelajaran  yang  pembelajar  ( learner )  tidak  diam  pada  satu  tempat  atau  kegiatan pembelajaran  yang  terjadi  ketika  pembelajar  memanfaatkan  perangkat  teknologi bergerak.
Pemanfaatan  aplikasi  Tik  Tok  pada  pembelajaran  digunakan  sebagai  media pembelajaran yang interaktif dan inovatif pada perkembangan teknologi pada abad 21. Pembelajaran  pada  abad  21  ini  guru  dapat  mengintegrasikan  teknologi  pada  media pembelajaran untuk menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan bagi peserta didik.
4 Aji, W. N., & Budiyono, S. (2018). The Teaching Strategy of Bahasa Indonesia in Curriculum 2013. International Journal of Active Learning, 3(2), 58 – 64.) https://doi.org/10.15294/IJAL.V3I2.12222
5 Purbasari, R. J. (2013). Pengembangan Aplikasi Android Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Dimensi Tiga Untuk Siswa Sma Kelas X. Jurnal Online Universitas Negeri Malang
6 Media pembelajaran merupakan suatu kesatuan dalam sistem pembelajaran yang tidak dapat  dipisahkan.  Tanpa  media  pembelajaran,  proses  pembelajaran  tidak  mungkin terjadi, paling tidak memerlukan satu medium untuk menyampaikan bahan ajar (Isroqm, 2013).
7 Dalam Nurdyansyah, Kustandi & Sutjipto menyimpulkan “media pembelajaran adalah  alat  yang  dapat  membantu  proses  belajar  mengajar  dan  berfungsi  untuk memperjelas  makna  pesan  yang  disampaikan,  sehingga  dapat    mencapai  tujuan pembelajaran  dengan  lebih  baik  dan  sempurna  (Nurdyansyah,  2019).  Dengan  daya dukung  media  pembelajaran  ini  guru  dapat  memberikan  materi  yang  dapat  dipahami oleh peserta  didik dengan serta proses pembelajaran yang dilakukan berjalan dengan menyenangkan dan mengundang daya tarik peserta didik untuk belajar, dari penggunaan media  pembelajaran  apalagi  media  pembelajaran  yang  digunakan  terintegrasi  dengan teknologi.
Pemanfaatan  Tik  Tok  sebagai  media  pembelajaran  memberikan  manfaat  bagi guru maupun peserta didik. 8 Manfaat yang diperoleh seperti dapat terhubung dengan peserta  didik,  mengurangi  stres  atau  rasa  bosan,  membantu  peserta  didik  memahami konsep  yang  diberikan,  membuat  murid  lebih  aktif,  sebagai  media  tugas,  dan meningkatkan percaya diri peserta didik serta sebagai media promosi sekolah.
Selanjutnya  dalam  penelitian  Adella  (2021),  mengenai  pemanfaatan  Tik  Tok sebagai  media  pembelajaran,  menyimpulkan 9 “Tik  Tok  dapat  dimanfaatkan  sebagai media    pembelajaran  yang  layak.  Untuk  memulainya,  aplikasi  Tik  Tok  memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Kedua apalikasi Tik Tok menarik peserta didik karena keanehannya,  dan  memiliki  banyak  fitur  yang  dapat  direalisasikan  ke  dalam pembelajaran.  Dan  akhirnya  aplikasi  Tik  Tok  sebanding  dengan  kemajuan perkembangan dan perjumpaan serta interaksi para pelajar yang merupakan era yang terhubung  dan  dekat  denga n  dunia  digital  khususnya  gadget”.  Dari  penelitian  ini menunjukkan bahwa aplikasi Tik Tok tepat untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran dan
6 Isroqm, A. (2013). Untuk Pembuatan Med ia Pembelajaran Interaktif (Studi Kasus : Aplikasi PowerPoint).
1317 – 1336.
7 Nurdyansyah, O., Pd, S., & Pd, M. (2019). Media Pembelajaran Inovatif Diterbitkan oleh 11 (P. Rais, Ed.; Cetakan pertama). UMSIDA Press.
8 https://acerforeducation.id/edukasi/manfaat-tiktok-untuk-mengajar/
9 Devi, A. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan 1(1):1
dapat mendukung kemajuan pembelajaran yang menerapkan teknologi sebagai media pembelajaran sebagaimana dalam perkembangan abad 21 ini. Dari pemanfaatan Tik Tok sebagai media pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang baru untuk peserta didik  serta  memberikan  kesempatan  bagi  peserta  didik  untuk  mengeksplorasikan keterampilan  yang  dimiliki  sesuai  dengan  perkembangan  zaman. 10 Aplikasi  Tik  Tok memenuhi  kriteria  sebuah  media  pembelajaran  yang  baik,  yaitu  menarik  dan  dekat dengan siswa.
C. Pemanfaatan  Aplikasi  Tik-Tok  Sebagai  Media  pembelajaran  di  SMP  Negeri  2 Tondano.
Penerapan  pembelajaran  berbasis  teknologi  tersebut  dilakukan  karena  seiring berkembangnya  zaman  Sehingga  tenaga  pendidik  dan  peserta  didik  di  tuntut  untuk berinteraksi dengan teknologi secara intens. Di sisi lain, terjadinya bencana internasional yang  mengharuskan  seluruh  aktivitas  di  dunia  dilaksanakan  secara  jarak  jauh  karena situasi  yang  tidak  memungkinkan.  Pada  akhir  tahun  2019  dunia  di  gegerkan  dengan wabah  yang  mematikan.  Pada  situasi  covid  19  inilah  pola  kehidupan  manusia  mulai berubah, dimana aktivitas proses belajara mengajar dilakukan secara Daring atau tidak tatap muka. Dengan situasi inilah peserta didik yang ada di SMP Negeri 2 Tondano mulai mengenal  system  pembelajaran  berbasis  teknologi  dengan  penerapan  model pembelajaran menggunakan berbagai macam aplikasi-aplikasi pendukung pembelajaran.
Pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan menggunakan aplikasi Tik Tok pada peserta didik mendapat respon positif dari peserta didik itu sendiri, karena Peserta didik diminta oleh guru agar mereka dapat mengakses video-video yang ada di akun Tik Tok melalui link yang telah dibagi oleh guru terlebih dahulu. Setelah itu peserta didik diminta untuk menganalisa video yang di tonton serta membuat rangkuman hasil analisa dari  video  yang  di  tonton  tersebut.  Dengan  adanya  penggunaan  media  pembelajaran berbasis ternologi ini, peserta didik memiliki semangat belajar yang tinggi, kreatif, aman, nyaman, serta mampu berfikir secara kritis terhadap sesuatu hal yang di pelajari.
10 Nugroho Aji, W. (2018). Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia | 431 (PIBSI) XL.

## D. Efektivitas Pembelajaran dalam Menggunakan Aplikasi Tik Tok
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap peserta didik yang ada di kelas 7  SMP Negeri 2 Tondano bahwa, pembelajaran yang menggunakan aplikasi Tik Tok sangatlah menyenangkan, selain itu juga peserta didik merasa ada hal yang baru dalam pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik. Yang sebelumnya hanya menggunakan system pembelajaran yang monoton sekarang sudah tidak lagi.
Pembelajaran dengan memanfaatkan aplikasi Tik Tok secara sadar telah memiliki dampak positif bagi peserta didik yang ada di SMP Negeri Tondano, terlihat bahwa sejak system pembelajaran ini di terapkan minat belajar peserta didik terus meningkat dan di barengi  dengan  prestasi  yang  di  raihnya.  Peserta  didik  sudah  mulai  mandiri  dalam pembelajaran. Pendidik tidak perlu lagi melakukan aktivitas full di dalam kelas cukup sekedar mengantarkan saja materi pembelajaran seperti apa dan bagaimana, setelah itu peserta didik akan mencari materi tersebut di aplikasi Tik Tok dan melakukan analisa terhadap apa yang mereka lihat dan pahami dari video tersebut.
Pembelajaran menggunakan aplikasi Tik Tok inilah dapat meningkatkan literasi peserta didik, hal tersebut terlihat pada perkembangan narasi mereka dalam melakuakan aktivitas, baik dalam diskusi kelompok mereka sudah berfikir kritis, pembuatan tugas sudah menggunakan aplikasi Tik Tok dan didesain sekreatif mungkin serta pemasukan tugas tinggal di upload di akun Tik Tok masing-masing.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  diatas  bahwa  peneliti  dapat  menyimpulkan  bahwa pemanfaatan teknologi aplikasi Tik Tok pada pembelajaran  di SMP Negeri 2  Tondano sebagai  media  pembelajaran  memiliki  dampak  positif.  Pada  pembelajaran  tersebut peserta didik sudah mulai membiasakan diri berbaur dengan teknologi yaitu penggunaan aplikasi Tik Tok dalam pembelajaran. Bagi peserta didik aplikasi Tik Tok tidaklah lagi hanya sekedar aplikasi euphoria belaka melainkan dapat di manfaatkan sebagai media belajar untuk mengembangkan potensi diri serta memperkuat literasi sehingga mereka dapat menjadi manusia yang literat.

## DAFTAR PUSTAKA
Acerforeducation.  (2021,  June  8).  Manfaat  TikTok  untuk  Mengajar  Generasi  Z. Acerforeducation. https://acerforeducation.id/edukasi/manfaat-tiktok-untuk- mengajar/
Aji,  W.  N.,  &  Budiyono,  S.  (2018).  The  Teaching  Strategy  of  Bahasa  Indonesia  in Curriculum 2013. International Journal of Active Learning, 3(2), 58 – 64.)
Ardian, G. (2018, July 12). Perjalanan Aplikasi TikTok di Indonesia. Nolimit. https://nolimit.id/blog/perjalanan-aplikasi-tik-tok-di-indonesia/
Ardiyanti, H. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Daring Berbasis Tik Tok. Jurnal Komunikasi Profesional  5(3):285-293. https://doi.org/10.25139/jkp.v5i3.3826
Devi, A. A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan 1(1):1.
https://www.researchgate.net/publication/351991527_PEMANFAATAN_APLIK ASI_TIK_TOK_SEBAGAI_MEDIA_PEMBELAJARAN
Fitrah, Muh., & Luthfiyah. (2017). Metodologi penelitian : penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. (Ruslan & Moch. Mahfud Effend, Ed.; Cetakan pertama). Jejak.
Isroqm,  A.  (2013).  Untuk  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Interaktif  (Studi  Kasus : Aplikasi PowerPoint). 1317 – 1336.
Nugroho Aji, W. (2018). Pertemuan Ilmiah Bahasa dan Sastra Indonesia | 431 (PIBSI) XL.
Nurdyansyah, O., Pd, S., & Pd, M. (2019). Media Pembelajaran Inovatif Diterbitkan oleh 11 (P. Rais, Ed.; Cetakan pertama). UMSIDA Press.
Purbasari, R. J. (2013). Pengembangan Aplikasi Android Sebagai Media Pembelajaran Matematika Pada Materi Dimensi Tiga Untuk Siswa Sma Kelas X. Jurnal Online Universitas Negeri Malang