Algazali International Journal Of Educational Research Volume 4, Issue 1, Oktober 2021
Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Pembentukan Kata pada Penulisan Teks Eksposisi Terhadap Siswa Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo Kajian Morfologi
Arisa 1 , Ahmad Ghazali 2 , Sutrisman 3 , Nur Rahmi 4 , Nurul Hidayah 5 12345 Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Puangrimaggalatung
1 email andiarisa01@gmail.com
2 email anggazhalee@gmail.com
3 email sutrisman.basir@gmail.com
4 email nurrahmi.sarif1@gmail.com
5 email nurulhidayahnh1901@gmail.com
Abstract: Analysis of Language Errors in Word Formation in Exposition Text Writing for Class X MIPA 1 Students of SMA Negeri 5 Wajo Morphological Studies. This study aims to describe the form of language errors in writing exposition texts for class X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo students using morphological studies. This type of research uses qualitative descriptive research methods. This researchwas carried out directly at SMA Negeri 5 Wajo to obtain qualitative description data. The object of this study is a language error in word formation in the writing of exposition texts for students of class X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo: Morphological Studies. The technique of collecting the results of the analysis  and  discussion  of  this  research  can  be  found  in  the  form  of  language  errors  in  the  field  of morphology, namely errors in the process of forming the basic word into the word affix (duplication). A  morphemic  process  that  repeats  the  basic  word  form,  either  in  whole,  in  part,  or  with  changes  in sound and (composition). Based on the results of the processed research data, it was found that language errors  in  affiliations  were  26  words,  errors  were  made  in  duplication, which was  3  words,  and  there were  no  language  errors  in  composition.  In  addition  to  language  errors  at  the  morphological  level, students also make language mistakes such as word writing errors and preposition writing errors.
Keywords: Language Errors , Word Formation, Exposition Text
Abstrak: Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Pembentukan Kata pada Penulisan Teks Eksposisi Terhadap Siswa Kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo Kajian Morfologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan berbahasa pada penulisan teks eksposisi terhadap siswa kelas X  MIPA  1  SMA  Negeri  5  Wajo  menggunakan  kajian  morfologi.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan secara langsung di  SMA Negeri 5 Wajo  untuk  mendapatkan  data  deskripsi  kualitatif.  Objek  penelitian  ini  adalah  kesalahan  berbahasa dalam pembentukan kata pada penulisan teks eksposisi terhadap siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo:  Kajian  Morfologi.  Teknik  pengumpulan  hasil  analisis  dan  pembahasan  penelitian  ini  dapat ditemukan bentuk kesalahan berbahasa pada bidang morfologi yaitu kesalahan pada (afiksasi) proses pembentukan kata dasar menjadi kata imbuhan (reduplikasi). Proses morfemis yang mengulang bentuk kata  dasar,  baik  secara  keseluruhan,  sebagian,  maupun  dengan  perubahan  bunyi  dan  (komposisi). Berdasarkan hasil olahan data penelitian ditemukan kesalahan berbahasa pada afiksasi yaitu sebanyak 26  kata,  kesalahan  berbahas  pada  reduplikasi  yaitu  sebanyak  3  kata,  dan  tidak  terdapat  kesalahan berbahasa pada komposisi. Selain kesalahan berbahasa pada tataran morfologi, siswa juga melakukan kesalahan berbahasa seperti kesalahan penulisan kata dan kesalahan penulisan kata depan.
Kata kunci: Kesalahan Berbahasa, Pembentukan Kata, Teks Eksposisi

## PENDAHULUAN
Bahasa  sebagai  alat  komunikasi  baik langsung  maupun  tidak  langsung.  Komunikasi langsung  dan  tidak  langsung  berbeda  dalam pelaksanaannya.  Komunikasi  langsung  sebagai komunikasi  dua  arah,  sehingga  harus  ada  orang
kedua.  Komunikasi  tidak  langsung,  tidak memerlukan  hadirnya  seseorang  pembicara karena  sudah  dapat  terselenggara  melalui  tulisan (Ningsih, 2012). Mata pelajaran Bahasa Indonesia mengintegrasikan aspek bersastra ke dalam empat aspek keterampilan berbahasa menyimak,
Volume 4, Issue 1, Oktober 2021 ALGAZALI | International Journal of Educational Research
ISSN: P. 2623-0259, E. 2655-240X

## J O U R N A L ALGAZALI
Algazali International Journal Of Educational Research Volume 4, Issue 1, Oktober  2021
membaca, berbicara, dan menulis. Khusus dalam keterampilan  menulis,  dapat  diklasifikaikan  ke dalam  menulis  sastra  dan  nonsastra  (Supriadi, 2015).
Menurut  (Keraf,  2004)  bahasa  adalah  alat komunikasi  antara  anggota  masyarakat  berupa simbol  bunyi  yang  dihasilkan  oleh  alat  ucap manusia.  Sedangkan  menurut  (Wibowo,  2001) bahasa  adalah  sistem  simbol  bunyi  yang bermakna serta berartikulasi (dihasilkan oleh alat ucap)  yang  mempunyai  sifat  arbitrer  serta konvensional, yang dipakai sebagai alat berkomunikasi  oleh  sekelompok  manusia  untuk melahirkan perasaan serta pikiran.
Morfologi menjadi penting dalam pembelajaran  bahasa  karena  memiliki  peran penting  dalam  pembentukan  morfem  dan  kata sebagai dasar pembentukan frase, klausa, kalimat, paragraf, serta wacana (Nurhayati, 2021).
Dalam  arti  luas  morfologi  merupakan  satu sistem  dari  suatu  bahasa,  sehingga  struktur  kata yang senantiasa membentuk kalimat-kalimat tentu mengalami  perubahan-perubahan  sesuai  dengan jenis  kata  atau  makna  yang  dikehendaki  oleh penutur  atau  penulisnya.  Morfologi  mempunyai keleluasaan  dalam  proses  pembentukan  morfem dan  kata,  baik  dalam  morfem  bebas  maupun morfem terikat (Sintia et al., 2019).
Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh  peneliti  pada  saat  melakukan  kunjungan  di SMA  Negeri  5  Wajo,  hasil  wawancara  dengan salah satu guru mata pelajaran khususnya bahasa Indonesia.  Para  siswa  memenuhi  tugas  yang diberikan  dan  mampu  membuat  bahasa  tulis. Namun,  hasil  tulisannya  masih  banyak  terdapat kesalahan-kesalahan  berbahasa  khususnya  pada
bidang morfologi dan masih menggunakan bahasa Indonesia  yang  tidak  baku,  serta  susunan  kata- kata  yang  tidak  sesuai  dengan  Pedoman  Umum Ejaan  Bahasa  Indonesia  (PUEBI)  (Munnal Haniah, 2018).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode penelitian  deskriptif  kualitatif  yaitu  penelitian yang dilakukan dengan cara mengumpulkan data berupa  kata-kata,  gambar,  bukan  angka  dan disampaikan  dalam  bentuk  verbal  (Anggito  & Setiawan, 2018). Sedangkan menurut (Sugiyono, 2014) penelitian deskriptif adalah penelitian yang dilakukan  untuk  mengetahui  nilai  variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (independen) tanpa membuat perbandingan, ayau menghubungkan  antara  variabel  satu  dengan variabel lain.
Hal  tersebut,  berdasarkan  beberapa  simbol yang dianggap benar bahwa tindakan pengamatan mempengaruhi apa yang dilihat, karena hubungan penelitian  harus  mengambil  tempat  keperluan pemahaman lebih lanjut, yang berarti bahwa suatu fenomena  atau  kejadian  harus  diteliti  secara keseluruhan.
Jadi, penelitian ini dilakukan secara langsung di SMA Negeri 5 Wajo untuk mendapatkan data deskriptif  dari  fenomena  kesalahan  berbahasa dalam  pembentukan  kata  pada  penulisan  teks eksposisi  terhadap  siswa  kelas  X  MIPA:  Kajian Morfologi.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Wajo,  yang  beralamatkan  di  Jalan  Kemakmuran Ongkoe,  Kecamatan  Belawa,  Kabupaten  Wajo, khususnya pada siswa kelas X MIPA 1 semester
genap,  tahun  pelajaran  2018/2019.  Penelitian  ini akan dilaksanakan pada bulan April 2019.
Sumber  data  pada  penelitian  ini  adalah peserta  didik  kelas  X  MIPA  1  SMA  Negeri  5 Wajo  yang  berjumlah  20  peserta  didik,  dengan peserta  laki-laki  8  dan  peserta  perempuan  12, sedangkan yang menjadi data pada penelitian ini adalah  karangan  atau  teks  eksposisi  terhadap siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 5 Wajo.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini membahas mengenai kesalahan berbahasa khususnya bidang morfologi hasil  dari  tulisan  siswa  kelas  X  MIPA  1  SMA Negeri 5 Wajo. Dari 20 siswa terdapat kesalahan berbahasa  pada  tataran  morfologi,  khususnya bidang  afiksasi,  reduplikasi,  dan  komposisi (Harisal  et  al.,  2020).  Afiksasi  adalah  bentuk terikat  yang  dipakai  untuk  menurunkan  kata dinamakan  afiks  atau  imbuhan.  Dalam  bahasa Indonesia  dibedakan  adanya  morfem  afiks  yang disebut: prefiks (awalan), infiks (sisipan), sufiks (akhiran),  dan konfiks (gabungan  awalan  dan akhiran).  Reduplikasi  adalah  proses  morfemis yang mengulang bentuk dasar. Komposisi adalah hasil  dan  proses  penggabungan  morfem  dasar dengan  morfem  dasar  (biasanya  berupa  akar maupun  bentuk  berimbuhan)  untuk  mewadahi suatu  konsep  yang  belum  tertampung  dalam sebuah kata.
Selain  kesalahan  berbahasa  pada  tataran morfologi,  siswa  yang  melakukan  kesalahan berbahasa  seperti  kesalahan  penulisan  kata  dan kesalahan  penulisan  kata  depan.  Kesalahan berbahasa  tersebut  dapat  dilihat  pada  contoh berikut.
1. Kesalahan penulisan kata
a. …pramuka  siaga,  pramuka  penggalang, pramuka penegak, dan pramuka pendega.
(Data 1)
b. … pendidikan adalah senjata yang ampuh untuk  mengubah  perekonomian  dunia.
(Data 2)
c. …  bisa  jadi  akan  banyak  investor  asing ber datangan . (Data 2)
d. …  menyembuhkan keputian di  area kewanitaan. (Data 3)
e. …  ada  juga  manfaat  lain  yaitu mengembuhkan . (Data 3)
f. … dapat dilihat dari jumlah salurang sungai  yang  terhalang  sampah.
(Data 4)
g. …  banjir  yang menimpah mereka.  (Data
4)
h. …  meningkatkan  perekonomian dlam
Negeri. (Data 5)
i. … penyebar agama Islam sudah membagi wayang memjadi tiga. (Data 13)
j. …  pemerintah  sudah mewujudlan pendidikan karkter. (Data 15)
k. …  pelajar  sering  merasa  bosan karna terlalu lama di sekolah. (Data 20)
Analisis kesalahan
Kalimat  pada  data  tersebut  dalam  bahasa tulis  atau  lisan  ragam  resmi  kurang  tepat, dikarenakan ditemukan kesalahan penulisan pada kata pendega,  yg,  ber  datangan,  keputian, mengembuhkan,  salurang,  menimpah,  dlam, memjadi,  mewujudlan ,  dan karna .  Kata  tersebut tidak sesuai dengan kaidah kata baku. Kesalahan penulisan  kata  pada  kalimat-kalimat  di  atas disebabkan karena kurangnya fokus dan
penguasaan  kaidah  bahasa  Indonesia  dalam menulis. Kata tersebut yang benar yaitu pandega, yang,  berdatangan,  keputihan,  menyembuhkan, saluran, menimpa, dalam, menjadi, mewujudkan, dan karena .
2. Kesalahan penulisan kata depan di-
a. … diera milenial  seperti  sekarang  ini membuang sampah tidak pada tempatnya.
(Data 4)
b. …  jarang di  temukan di  sekitar  rumah.
(Data 7)
c. … suku badui tidak mengenal budaya luar karena  mereka  tinggal diperdalaman hutan. (Data 8)
d. … badui luar lebih mengenal teknologi di banding badui dalam. (Data 11)
e. …  sampah dibumi ini akan terus bertambah  selama  masih  ada  kegiatan.
(Data 12)
f. … bukan membuangnya disungai supaya tidak merugikan. (Data 14)
g. …  supaya  tidak  merugikan  lingkungan dan orang disekitar . (Data 14)
h. …  seseorang  tidak di  lihat dari kepintarannya. (Data 15)
i. …  jenis  tanaman  yang di  jadikan obat tradisional. (Data 17)
j. …  sirik  merah  dapat di pakai
menyembuhkan beberapa penyakit. (Data
17)
Analisis kesalahan
Pada  kalimat  di  atas  dikatakan  salah  dalam penggunaan kaidah kebahasaan, karena ditemukan kesalahan penulisan pada kata diera, di temukan,  diperdalaman,  di  banding,  dibumi, disungai,  di  lihat,  di  jadikan, dan di  pakai . Penulisan  kata  depan  di-  ditulis  serangkaian dengan  nomina  di,  maka  penulisannya  dipisah sehingga  berfungsi  menunjukkan  tempat.  Kata tersebut  yang  benar di  era,  ditemukan,  di perdalaman,  dibanding,  di  bumi,  di  sungai, dilihat, dijadikan, dan dipakai .

## PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis data dari penelitian mengenai “Analisis Kesalahan Berbahasa  dalam  Pembentukan  Kata  pada  Teks Eksposisi Terhadap Siswa Kelas X MIPA 1 SMA Negeri  5  Wajo:  Kajian  Morfologi  tahun  ajaran 2018/2019”  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut: Dari 20 siswa terdapat kesalahan berbahasa pada tataran  morfologi,  khususnya  bidang  afiksasi, reduplikasi,  dan  komposisi.  Dari  kesalahan berbahasa  pada  bidang  morfologi  tersebut, ditemukan  kesalahan  berbahasa  pada  afiksasi yaitu sebanyak 26 kata, kesalahan berbahas pada reduplikasi  yaitu  sebanyak  3  kata,  dan  tidak terdapat  kesalahan  berbahasa  pada  komposisi. Selain kesalahan berbahasa pada tataran morfologi,  siswa  juga  melakukan  kesalahan berbahasa  seperti  kesalahan  penulisan  kata  dan kesalahan penulisan kata depan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metedologi Penelitian Kualitatif . Jejak Publisher.
Harisal,  Kanah,  Dyah,  W.,  &  Solihin.  (2020).  Kontrastivitas  Proses  Pemajemukan  Kata  Benda  Pada Bahasa Jepang Dan Bahasa Bugis. Open Journal Systems , 15 (1), 3853–3862.
Keraf, G. (2004). Diksi dan Gaya Bahasa . Gramedia Pustaka Utama.
Munnal Haniah. (2018). Panduan Terlengkap PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia) (1st ed.). Laksana.
Ningsih, R. (2012). Analisis Variasi Kata Kerja Karangan Deskripsi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 2011/2012 [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/19579
Nurhayati, S. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Kurikulum Smk Tahun 2013 Edisi Revisi. Wistara , 4 (1), 82–95.
Sintia, M., Sudiana, I. N., & Nurjaya, I. G. (2019). Analisis Kesalahan Morfologi Pada Tuturan Siswa SMPN  3  Banjar. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra  Indonesia  Undiksha , 9 (2),  204–215. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v9i2.20403
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D . Alfabeta.
Supriadi, S. (2015). Strategi Mencari Pasangan dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani , 18 , 66–70.
Wibowo,  W.  (2001). Manajemen  Bahasa:  Pengorganisasian  Karangan  Pragmatik  Dalam  Bahasa Indonesia Untuk Mahasiswa dan Praktisi Bisnis . Gramedia Pustaka Utama.