## POTRET PENGABDIAN KEMITRAAN WILAYAH TERPENCIL DI DESA TRANS AGUNG KABUPATEN SELUMA DALAM  MENGATASI MASALAH  PENDIDIKAN DAERAH TERTINGGAL
Salati Asmahasanah 1 , Eska Perdana Prasetya 2 , Mecky Rendra 3 salati@fai.uika-bogor.ac.id 1 eska@uika-bogor.ac.id 2
Universitas Ibn Khaldun Bogor 12 , Perisai Seluma Bengkulu 3

## Abstrak
Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu  tergolong  ke  dalam  daftar  Lokasi  Pusat  Kawasan Strategis  Nasional  (PKSN).  Berdasarkan  surat  sosialisasi  penelitian  dan  pengabdian  yang  di keluarkan  oleh  Dikti  terdapat  Lampiran  I  Surat  No  2276/E3/LL/201  tentang  daftar  lokasi prioritas  kegiatan  pengabdian. Permasalahan pertama, Seluma  merupakan  daerah  terpencil, terdapat  SD  tertinggal  dengan  kondisi  memprihatinkan,  pembangunan  infrastruktur  yang belum merata dengan keadaan akses jalan dan bangunan yang belum layak. Masalah Kedua, sebagian  besar  anak  di  desa  terpencil  putus  sekolah  hanya  sebatas  SD  dan  SMP,  hanya beberapa orang saja yang melanjut ke SMA. Anak-anak remaja di Desa sebagian besar lebih memilih membantu orang tua bekerja di perkebunan atau pertanian, bahkan ada yang menikah diusia  muda.  Metode  pengabdian  ini  terdiri  dari,  analisa  situasi  masyarakat,  indentifikasi masalah,  menentukan  tujuan  kerja  secara  speifik,  rencana  pemecahan  masalah,  pendekatan sosial  melalui  pembangunan  masyarakat (community  development), pelaksanaan  kegiatan serta  evaluasi  kegiatan  dan  hasil.  Tujuan  Program  Kemitraan  Wilayah  (PKW)  yang  telah dilakukan  meliputi,  (1)  terciptanya  kemandirian,  kenyamanan,  dan  kesejateraan  melalui program pembinaan sekolah dasar terpencil menjadi sekolah yang berkualitas dan layak huni berbasis  potensi  lokal  melalui  sinergi  antara  Perguruan  Tinggi,  PEMDA  dan  Organisasi Pemuda dan sosial di Seluma. (2) ditemukan solusi dalam memecahkan permasalahan putus sekolah melalui program penyuluhan “Ayo Sekolah”  dan “semangat Lidership” (3) Tersedia bantuan  pendidikan  bagi  siswa  yang  membutuhkan.  (4)  angka  putus  sekolah  menurun.  (5) Kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya  sekolah  mengalami  peningkatan.  (6)  terwujudnya sekolah  yang  berkualitas  dengan  fasilitas  yang  layak.  Tim  Pengabdian  UIKA  Bogor  juga bekerjasama  melibatkan  organisasi  pemuda  PERISAI  dan  Ikatan  alumni  PGSD  UNIB menggalang  bantuan  sosial  dan  telah  diserahkan  bantuan  berupa  paket  alat  sekolah  kepada siswa berupa tas sekolah, buku, alat tulis dan Dispenser beserta galon air minum.

## Kata kunci: PKW, Seluma, Pendidikan, Daerah Tertinggal

## PENDAHULUAN
Kabupaten Seluma merupakan salah  satu  kabupaten  hasil  pemekaran  dari Kabupaten  Bengkulu  Selatan  terletak diwilayah  Propinsi  Bengkulu,  dibentuk
berdasarkan  Undang-Undang  No.3  Tahun 2003  tentang  Pembentukan  Kabupaten Muko-Muko,  Kabupaten  Seluma  dan Kabupaten Kaur di Propinsi Bengkulu.
Berdasarkan surat sosialisasi penelitian dan pengabdian yang di keluarkan  oleh  Dikti  terdapat  Lampiran  I Surat  No  2276/E3/LL/201  tentang  daftar lokasi  prioritas  kegiatan  pengabdian. Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu tergolong  ke  dalam  daftar  Lokasi  Pusat Kawasan  Strategis  Nasional  (PKSN),  Hal ini  karena  di  Seluma  masih  banyak terdapat  desa  terpencil yang  masih tertinggal  dan  terisolir.  Kabupaten  Seluma masih  sering  disematkan  sebagai  daerah
miskin  dan  tertinggal  karena  tingkat kesejahteraan  yang  rendah  dan  belum meratanya pembangunan infrastruktur.
Selain  itu  terdapat  kesenjangan  sosial antara si kaya dan miskin,, dengan kondisi daerah  yang  sebagaian  besar  masih  hutan dan akses jalan yang belum layak. Padahal dari segi potensi sumber daya alam Seluma merupakan    salah  satu  tergolong  dearah penghasil  sawit  dan  karet  terbesar  di Bengkulu.  Berikut  ini  gambaran  wilayah Seluma,
Kabupaten Seluma secara geografis terletak  di  pantai  Barat  Sumatera  bagian Selatan  pada  koordinat  garis  lintang  dan bujur yaitu 03.49’55’66” LS – 04.21’’40’22” LS dan 101.17’27’67” BT – 102.  59’40’54”  BT  dengan  luas  wilayah 240.004 Ha, Kabupaten Seluma merupakan Kabupaten dengan luas wilayah  terbesar  ketiga di  Propinsi Bengkulu  Wilayah  Kabupaten  Seluma
berbatasan langsung dengan Kota
Bengkulu,  Kabupaten  Bengkulu  Utara, Kabupaten  Bengkulu  Selatan,  Kabupaten Lahat  Propinsi  Sumatera  Selatan  dan Samudra Hindia.
Wilayah  Administrasi  Kabupaten Seluma  dibagi  dalam  14  Kecamatan,  182 Desadan  20  Kelurahan  dengan  jumlah penduduk  pada  tahun  2017  sebanyak
183.420 jiwa.Masyarakat Kabupaten
Seluma  sangat  majemuk  terdiri  dari berbagai macam suku, disamping suku asli Serawai yang mayoritas terdapat juga suku Jawa, Bali, Bugis, Batak dan Padang  yang hidup  berdampingan,  membaur  dengan penduduk  asli  secara  rukun  dan  damai. Adapun  visi  dan  misi  Seluma  adalah sebagai berikut,

## Visi
Visi  dari  Kabupaten  Seluma  yaitu “Terwujudnya Masyarakat Kabupaten  Seluma  Yang  Beriman, Unggul Dan Sejahtera Serta Terlaksananya Percepatan Pembangunan Desa Yang Berkeadilan”. Misi
Berdasarkan  hal-hal  tersebut  diatas, maka  misi  pembangunan  Kabupaten Seluma adalah :
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan  serta  kerukunan  umat beragama;
2. Menciptakan budaya yang menerapkan nilai-nilai agama sebagai  landasan  moral  dan  etika dalam  kehidupan  bermasyarakat dan pemerintahan dalam pembangunan daerah serta meningkatkan pengetahuan, pemahaman, dan pengamalan agama;
3. Meningkatkan  kualitas  pelayanan publik,  system  kelembagaan  dan memperkuat tata kelola pemerintahan  yang  baik  dan bersih, efisien, efektif,
professional, transparan, dan akuntabel  yang di dukung dengan sistem  pengawasan  yang  efektif guna  menekan  perilaku  korupsi dan kolusi;
4. Mengembangkan  kualitas  sumber daya manusia melalui peningkatan kualitas dan aksesbilitas  masyarakat  dalam memperoleh pendidikan dan pelayanan  kesehatan  penduduk miskin, berkualitas dan terjangkau;
5. Mendorong  serta  memfasilitasi tumbuh
kembangnya kelembagaan  masyarakat  pada semua  aspek  kehidupan  dengan memberikan perhatian utama kepada pembangunan perekonomian daerah yang memacu pertumbuhan kesempatan berusaha dan kesempatan kerja; 6. Mengembangkan dan memperkuat pertumbuhan ekonomi kerakyatan yang bertumbu  pada  pengembangan potensi  local  unggulan  melalui sinergi sektor-sektor industri, pertanian,  pariwisata,  dan  sektor lainnya,  dengan  penekanan  pada peningkatan pendapatan masyarakat dan penciptaan
lapangan  kerja  serta  berwawasan lingkungan;
7. Percepatan  pembangunan  dengan melakukan  pemberdayaan  desa sebagai ujung tombak
penyelenggaraan pembangunan yang  partisipatif  dan  demokratif sesuai kebutuhan yang didasarkan pada  karakteristik  dan  potensi sumber  daya  alam  dan  sumber daya manusia yang tersedia;
8. Peningkatan  kesejahteraan  dan perlindungan  sosial  masyarakat dengan  melakukan  pemerataan pembangunan secara berkelanjutan  untuk  mengurangi kesenjangan ekonomi; 9. Meningkatkan pembangunan sarana  dan  prasarana  terutama infrastruktur  dasar  dalam  upaya menunjang pertumbuhan ekonomi daerah dan kesejahteraan masyarakat;
Maka  dari  itu  dapat  disimpulkan bahwa  visi  dan  misi  Kabupaten  Seluma memfokuskan  pada  pembangunan  daerah agar lebiH sejahtera, namun pada kenyataannya  sampai  2018  saat  ini  masih belum  maksimal  hal  ini  terlihat  jelas banyaknya  permasalahan  yang  terjadi  di daerah terpencil. Dari hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan oleh tim pengusul  dan  mitra  yang  berasal  dari Bengkulu  namun  mengkaji  lebih  dalam
permasalahan  yang  terjadi.  Dengan  cara melakukan  studi  pustaka  dari  berbagai media  berita  dan  melakukan  observasi serta  wawancara  kepada  guru  daerah terpencil  yang  dikenal  dengan  sebutan Guru  Garis  Depan  (GGD)  Bengkulu  yang ditempatkan di Kabupaten Seluma. Diperoleh informasi memang benar bahwa Seluma  memiliki  permasalahan  penting yang pertama, Seluma  merupakan  daerah terpencil,  terdapat  SD  tertinggal  dengan kondisi  memprihatinkan,  pembangunan infrastruktur  yang  belum  merata  dengan keadaan  akses  jalan  dan  bangunan  yang belum  layak.  Masalah Kedua, sebagian besar  anak  di  desa  terpencil  putus  sekolah hanya  sebatas  SD  dan  SMP,  hanya beberapa  orang  saja  yang  melanjut  ke SMA. Anak-anak remaja di Desa sebagian besar  lebih  memilih  membantu  orang  tua bekerja  di  perkebunan  atau  pertanian, bahkan ada yang menikah diusia muda.
Sehubungan  dengan  permasalahan ini,  seperti  yang  di  kutip  pada  berita kupasbengkulu.com (2016), Sekretaris Bappeda
Seluma, Marah Halim,
menjelaskan  bahwa  daerah  terpencil  yang
disematkan  pada  Kabupaten  Seluma  pihak pemerintah sudah berusaha untuk mengatasinya  namun  memang  bertahap dan  belum  maksimal.  Fokus  Rencana Pembangunan  Jangka  Menengah  Daerah (RPJMD)  Kabupaten  Seluma  dari  2016 sampai  2019  yaitu  lima  tahun  ke  depan sudah dipersiapkan. Di tahun pertama akan difokuskan
pada pembangunan infrastruktur.  Kemudian  di  tahun  ke  dua akan beralih pada sektor unggulan pertanian,  peternakan,  perkebunan,  dan perikanan. Pada  tahun  ke  tiga,  urusan pendidikan  dan  kesehatan  menjadi  fokus utama. Sementara di tahun ke empat, akan lebih  gencar  dalam  upaya  pengentasan kemiskinan,  dan  di  tahun  ke  lima  akan mengutamakan  masalah  keagamaan  dan sosial.  Harapannya  tahun  2019  Seluma sudah tidak masuk lagi dalam daftar daerah tertinggal,  maka  sebenarnya  fokus  utama pemerintah daerah Seluma adalah pengentasan daerah tertinggal. Dan pendidikan  dasar  menjadi  salahsatu  potret yang  kondisi  salahsatu  sekolah  yang terdapat  di SDN  178  Desa  Trans  Agung yang sangat memperihatinkan.

## METODE PENGABDIAN
Metode  ialah  pola  atau  sistim tindakan  yang  akan  dilakukan,  ataupun urutan  atau  tahapan-tahapan  yang  perlu dalam  menjalankan  kegiatan  pengabdian pada  masyarakat.  Adapun  tahapan  yang dilaksanakan pada PKW ini adalah:
1. Analisa situasi masyarakat.
Kegiatan pengabdian pada
masyarkat  harus  dimulai  dari  niat untuk membantu masyarakat.
Tahap  ini  dapat  dilakukan  dengan dua  sub  tahapan,  yang  terbagi  lagi menjadi  beberapa  kemungkinan. Pertama  :  menentukan  khalayak sasaran,apakah : a. Masyarakat luas
secara  keseluruhan  ;  b.  Komunitas tertentu; c. Khalayak atau organisasi  tertentu;  d.  Orang-orang tertentu  dalam  masyarakat.  Lokasi sasaran  yang  ditentukan  adalah fokus  di  Desa  Trans  Agung Kecamatan  Ulu  Talo  Kabupaten Seluma.
2. Indentifikasi masalah
Hasil  dari  kerja  analisis  yang mencakup  sasaran  dan  bidang permasalahan semakin konkrit perumusan  masalahnya,  semakin baiklah  hasil  yang  akan  dicapai dalam
perencanaan ini.
Permasalahan pertama, Seluma merupakan daerah terpencil,
terdapat  SD  tertinggal  dengan kondisi memprihatinkan, pembangunan  infrastruktur  yang belum  merata  dengan  keadaan akses  jalan  dan  bangunan  yang belum  layak.  Masalah Kedua, sebagian  besar  anak  di  desa terpencil  putus  sekolah  hanya sebatas  SD  dan  SMP,  hanya beberapa  orang  saja  yang  melanjut ke  SMA.  Anak-anak  remaja  di Desa  sebagian  besar  lebih  memilih membantu  orang  tua  bekerja  di perkebunan  atau  pertanian,  bahkan ada yang menikah diusia muda.
3. Menentukan tujuan kerja secara speifik
Pada  tahap  ini  harus  dapat ditentukan  “kondisi  baru”  mana yang  ingin  dihasilkan  melalui kegiatan pengabdian nantinya. Dengan  kata  lain  perubahan  apa yang diinginkan. Seandanya perubahan itu dapat dikuantifikasikan  akan  membuat tujuan kerja itu lebih jelas,
kalaupun tidak ukuran kuantitatipun  dapat  diterima.  Yang penting  dapat  dibedakan  antara kondisi  sekarang  dan  kondisi  baru yang ingin dicapai dengan kegiatan pengabdian  itu. Tujuan  PKW adalah (1) Terciptanya kemandirian, kenyamanan, dan kesejateraan melalui program
pembinaan  sekolah  dasar  terpencil menjadi  sekolah  yang  berkualitas dan  layak  huni  berbasis  potensi lokal melalui sinergi antara Perguruan  Tinggi,  PEMDA  dan Organisasi  Pemuda  dan  sosial  di Seluma.  (2)  Ditemukan  solusi
dalam  memecahkan  permasalahan putus  sekolah  melalui  program penyuluhan  “Ayo  Sekolah”    dan “semangat  Lidership”  (3)  Tersedia bantuan  pendidikan  bagi  siswa yang  membutuhkan.  (4)  Angka putus sekolah menurun. (5) Kesadaran masyarakat akan pentingnya sekolah mengalami peningkatan. (6) Terwujudnya
sekolah  yang  berkualitas  dengan fasilitas yang layak. 4. Rencana pemecahan masalah Masalah yang sudah diidentifikasi  perlu  dipecahkan  dan sekaligus  mencapai  tujuan  (kondisi baru) yang telah ditetapkan. Semuanya  itu  perlu  direncanakan dalam  tahap  ini,  yang  terdiri  dari sub-tahapan,  yaitu  :  a.  Mencari alternatif  pemecahan  masalah  ;  b. Memilih salah satu alternatief yang terbaik.  Solusi  yang  dirancang dalam  memecahkan  masalah  ini adalah  fokus  mengatasi  sekolah tertinggal dan melaksanakan kegaiatan untuk meminimalisir anak putus sekolah yang perencanaannya  melibatkan  mitra dan warga setempat. Menyelenggarakan  pelatihan  dan workshop kurikulum dan manajemen sekolah berbasis masyarakat.  Menghadirkan  pakar pendidikan dasar dari PGMI UIKA dan PGSD UNIB untuk memberikan  pembinaan  menuju sekolah yang berkualitas. Melakukan kerjasama dengan organisasi PERISAI dan mahasiswa untuk mengadakan Training  Motivasi  dan  Games
“Pentingnya Pendidikan” dan “Semangat  Lidership”  untuk  anak-
anak  dan  pemuda  Desa  Trans Agung dan sekitarnya. Bekerjasama  dengan  Pemda  dan Diknas  Kabupaten  Seluma  untuk menyediakan bantuan biaya pendidikan gratis dan dana pengembangan sekolah. Melibatkan  organisasi  pemuda  dan ikagtan  alumni  kampus  setempat dan lembaga sosial untuk menggalang dana bantuan perlengkapan sekolah. 5. Pendekatan sosial Yang dimaksud adalah pendekatan  terhadap  masyarakat sasaran. PKW melaksanakan program  pemberdayaan  melalui pendekatan pembangunan masyarakat (Community development), tim melibatkan masyarakat  dan  menggali  potensi lokal  dalam  pelaksanaan  kegiatan pengabdian. Prinsipnya ialah bahwa  masyarakat  sasaran  harus dijadikan  subyek  dan  bukan  obyek dari  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat ini. Untuk ini masyarakat  desa  Trans  Agung harus sebanyak mungkin dan sejauh  mungkin  dilibatkan  dalam kegiatan,  termasuk  dalam  proses perencanaan.  Kalau  dalam  proses perencanaan
mungkin hanya
beberapa orang saja yang dilibatkan, maka pada tahap pendekatan  sosial  ini  sebaiknya semua  orang  yang  akan  terkena program kegiatan dijadikan sasaran pendekatan. Mereka harus menyadari bahwa mereka menghadapi  masalah  seperti  yang dirumuskan  diatas,  mereka  harus ditumbuhkan  kesadarannya  bahwa masalah itu adalah masalah mereka
yang perlu untuk dipecahkan mereka.
6 . Pelaksanaan kegiatan
Meskipun  sudah  sampai  pada tahap  pelaksanaan,  tetapi  tidak berarti  perencanaan  sudah  tidak diperlukan  lagi.  Justru  pada  tahap ini pelaksanaan kegiatan yang akan segera dilakukan itu harus direncanakan  secara  matang  dan terinci.  Penyusunan  rencana  kerja ini termasuk :
a.Penetapan bagaimana kegiatan itu akan  dilakukan  ;  b.  Penetapan waktu pelaksanaannya ; c. Penetapan tempat-tempat
pelaksanaan kegiatan ; d. Penetapan  orang-orang  yang  akan terlibat  dalam  kegiatan.  Untuk penyusunan  rencana  kerja  itu pendapat-pendapat  dan  saran-saran dari  masyarakat  sasaran  sangat perlu  untuk  diperhatikan.  Sekali lagi perlu diusahakan agar masyarakat  beranggapan  bahwa kegiatan itu adalah kegiatan mereka, usaha mereka untuk mengatasi  masalah-masalah  yang mereka hadapi dengan mendapatkan  bantuan  dari  unsur perguruan tinggi, dan mungkin juga dari unsur-unsur lain, misalnya dari berbagai  instansi  yang  relevan, Sebaliknya harus dihindarkan tumbuhnya  anggapan  masyarakat bahwa kegiataan itu adalah kegiatan  perguruan  tinggi  dan untuk  keperluan  perguruan  tinggi, sehingga mereka hanyalah membantu. 7. Evaluasi kegiatan dan hasil
Setiap tahapan memang perlu  dievaluasi,  sehingga  timbul keyakinan bahwa segala yang telah
diputuskan adalah benar, dan dapat melangkah ketahap berikutnya secara  aman.  Namun  hal  itu  tidak menghilangkan kemungkinan diadakannya penyempurnaan- penyempurnaan selama proses kegiatan  berlangsung.  Yang  tidak kurang  pentingnya  adalah  evaluasi terhadap hasil ataupun dampak dari seluruh kegiatan pengabdian masyarakat itu terhadap masyarakat sasaran.  Proses  evaluasi  itu  dapat mengikutsertakan
unsur
masyarakat,  sehingga  mereka  tidak harus  mengetahui  apa  hasil  dari kegiatan  selama  ini,  tetapi  juga belajar  bagaimana  mengetahui  dan mengukur perubahan-perubahan yang  terjadi..  Hasil  evaluasi  itu tidak hanya penting sebagai kelengkapan  administrasif,  tetapi juga sangat penting untuk diketahui oleh  semua  orang  yang  terlibat yaitu  tim  pengusul  dan  mitra, termasuk masyarakat sasaran.

## HASIL PEMBAHASAN
Tim  pengabdian  UIKA  bogor bermitra dengan lembaga sosial di Seluma yang merupakan organisasi pemuda seluma  yang  tergabung  dalam  Persatuan Remaja Islam Inovatif  (PERISAI). Alasan memilih PERISAI karena snggota organisasi  PERISAI  berasal  dari  pemuda aktif  setiap  kecamatan  di  Kabupaten Seluma.  Dan  merupakan  salah  satu organisasi yang berhasil menjalin kerjasama  dengan  Pemerintah  Daerah (Pemda)  Seluma  dalam  kegiatan  peduli pendidikan, kepemudaan dan sosial. Selain itu  PERISAI  juga  bekerjasama  dengan lembaga  atau  organisasi  seperti  PMI, Ikatan  bujang  Gadis  Seluma,  Himasel, ormas  dan  organisasi  sosial,  Ikabes  PGSD Universitas Bengkulu.
Kerja  sama  dengan  mitra  yang berasal  dari  daerah  setempat  merupakan potensi lokal daerah yang menjadi dukungan  yang  sangat  penting  dan dibutuhkan tim pengusul dalam mewujudkan  kegiatan  pengabdian.  Hal  ini agar dapat menangani masalah yang terjadi sehingga program berjalan secara berkelanjutan  dan  tepat  sasaran.  Selain  itu
potensi  lokal  yang  dapat  digali  adalah melibatkan swadaya masyarakat. Pelibatan warga  sekitar  sangat  diperlukan  sebagai wujud dukungan guna mewujudkan sekolah dasar berkualitas dan meminimalisir angkat putus sekolah. Maka  dari  itu  potret  pendidikan  di daerah tertinggal memang sangat memperihatinkan  dan  perlu  kerjasama dalam  menanganinya.  Berkaitan  dengan masalah pertama ,  yaitu  mengenai  desa terpencil  salah  satunya  terdapat  di  daerah tertinggal  desa  Trans  Agung  Kecamatan Ulu  Talo  Kabupaten  Seluma  Provinsi Bengkulu  terdapat  SD  Negeri  178  yang tidak  terurus  dengan  baik.  Pemerintah setempat menjanjikan akan ada pembangunan  dan  renovasi  tapi  hanya sekedar  janji  dikarenakan  terbatasnya anggaran  daerah  sehingga  belum  semua sekolah di daerah pedalaman bisa diperhatikan  dengan  maksimal.  Jarak  desa dengan  kota  40  KM  dengan  akses  jalan yang  belum  layak  membuat  SDN  ini semakin  kurang  diperhatikan.  Berikut  ini gambaran  kondisi  akses  jalan  desa  dan keadaan sekolah di Desa Trans Agung,
SDN 178 Seluma memiliki Sumber Daya  Manusia  (SDM)  yang  masih  minim hal  ini  terlihat  dari  data  sekolah  yang hanya memiliki lima guru yang terdiri dari tiga  orang  PNS  dan  dua  orang  guru honorer  dan  tahun ini  yang  PNS  ada  yang akan  pension  sehingga  tenaga  pengajar akan  berkurang.  Sedangkan  jumlah  siswa hanya sedikit yaitu terdapat 23 siswa yang tersebar dari kelas satu sampai kelas enam. Penyebanya  adalah  karena  orang  tua  wali murid  di  sekitaran  desa  lebih  memilih menyekolahkan  anaknya  ke  SD  di  desa tetangga  walau  jaraknya  jauh,  hal  ini dikarenakan  kondisi  SDN  178  yang memprihatinkan.
Sehubungan  dengan  itu,  dari  hasil wawancara  kepada  pihak  sekolah  maka diperoleh  informasi,  selain  kekurangan SDM guru dan siswa yang minim, dari segi fisik SDN 178 sangat membutuhkan sarana prasarana,  bangunan,  perpustakaan,  WC, media  pembelajaran.  Sedangkan  dari  segi
manajemen sekolah mereka sangat membutuhkan  pembinaan  dan  bantuan dalam  memperbaiki  sistem  administrasi sekolah dan pengelolaan sekolah.
Masalah kedua, angka  putus  sekolah yaitu  menunjukkan  tingkat  putus  sekolah di  suatu  jenjang  pendidikan. Menurut Gunawan (2010), putus sekolah merupakan predikat yang diberikan kepada mantan  peserta  didik  yang  tidak  mampu menyelesaikan  suatu  jenjang  pendidikan, sehingga tidak dapat melanjutkan studinya ke  jenjang  pendidikan  berikutnya. Pada umumnya angka putus sekolah di
Bengkulu  masih  tinggi,  sebagian  karena kelemahan  ekonomi  rumah  tangga  untuk membiayai pendidikan," yang diungkapkan  Parial  selaku  Ketua  Komisi IV  DPRD  Provinsi  Bengkulu.  mengutip data resmi di situs Kementerian Pendidikan  Nasional  sejak  Januari  2013 yang menyebutkan sebanyak 15.128 orang anak  putus  sekolah  di  Kabupaten  Seluma
Gambar 1 Kondisi jalan Gambar 2 Kondisi SDN 178 Desa Trans Agung Gambar 3 Kondisi fasilitas belajar SDN 178 Desa Trans Agung Gambar 4 Kondisi siswa saat belajar  di SDN 178 Desa Trans Agung
yang putus sekolah. Dari jumlah itu terdiri atas  golongan  anak  Sekolah  Dasar  (SD) usia  7-12  tahun  tercatat  2.827  orang,  anak usia  13-17  tahun  atau  tingkat  SMP sebanyak 5.229 orang dan anak usia 16-18 tahun  tercatat  7.126  orang.  Di  Desa  Trans Agung  Kabupaten  Seluma  sebagian  besar putus sekolah ke jenjang yang lebih tinggi, rata-rata  hanya  sebatas  SD  dan  SMP, sebagian kecil yang tamat SMA.
Tingginya  angka  anak  putus  sekolah itu penyebabnya antara lain faktor ekonomi  dan  masih  minimnya  kesadaran orang tua menyekolahkan anaknya, terutama  di  desa  terpencil. Masalah  anak putus  sekolah  tentu  saja  bukanlah  terjadi tanpa  sebab,  tetapi  ada  faktor-faktor  yang menyebabkan  terjadinya  masalah  anak putus sekolah. Burhannudin (2008) menyatakan  bahwa  setidaknya  ada  enam faktor yang menyebabkan terjadinya putus sekolah khususnya pada jenjang pendidikan  dasar  yaitu  faktor  ekonomi, minat  untuk  bersekolah  rendah,  perhatian orang  tua  yang  kurang,  fasilitas  belajar yang  kurang  mendukung,  faktor  budaya dan lokasi atau jarak sekolah.
Berkaitan  dengan  masalah  ini dikaitkan  dari  hasil  penelitian  sebelumnya oleh Madani (2016) menjelaskan bahwa  (1) faktor yang menyebabkan anak petani  putus  sekolah  karena  tidak  mampu membiayai  anaknya,  ada  juga  anak  yang memang  tidak  mau  sekolah,  kurangnya perhatian  orang  tua,  hal  demikian  terjadi karena  penghasilan  yang  tidak  menentu. (2)  Peranan  anak  dalam  membantu ekonomi  keluarga  dapat  dilihat  dari keberadaan  anak  dalam  keluarga,  peranan anak  sangat  berpengaruh,  sebab  tingkat pendapatan  keluarga  ada  perubahan  jika dibandingkan  dari  sebelumnya,  karena sebelum anak bekerja pendapatan keluarga
sangat  minim.  Maka  dari  itu  pula  anak putus  sekolah  karena  faktor  ekonomi rendah dan tidak ada biaya, sehingga anak memutuskan  putus  sekolah  dan  punya inisiatif  untuk  membantu  orang  tua  dan mencari  kerja.  Dalam  hal  ini  membantu dan menutupi kekurangan ekonomi keluarga  menunjukkan  kondisi  keluarga petani  rata-rata  serba  kekurangan  dengan melihat  penghasilan  yang  didapatnya sehingga membutuhkan peran anak.
Pemberdayaan warga melalui pendekatan pembangunan masyarakat (Community  development) akan  lebih bermakna dalam kegiatan pengabdian, agar tercipta  masyarakat  yang  mandiri  dan sejahtera.  Berikut  ini  beberapa  program yang dilaksanakan dalam mengatasi masalah  sekolah  tertinggal  yaitu  menjadi fasilitator  dan  bekerjasama  dengan  mitra dalam  mewujudkan  penyediaan  sarana prasarana, renovasi bangunan,
perpustakaan,  WC,  dan  pengadaan  media pembelajaran.  Dilaksanakan  pembinaan dan  pendampingan  dalam  memperbaiki sistem administrasi sekolah dan pengelolaan  pembelajaran  di  sekolah  agar pendidikan  lebih  berkualitas.  Agar  siswa tidak  putus  sekolah  tim  bekerjasama dengan organisasi PERISAI dan mahasiswa  untuk  mengadakan  Training Motivasi  dan  Games  “Ayo  Sekolah”  dan “Semangat  Lidership”  untuk  anak-anak dan  pemuda  Desa  Trans  Agung  dan sekitarnya.  Tim  Pengabdian  UIKA  Bogor juga  bekerjasama  melibatkan  organisasi pemuda  PERISAI  dan  Ikatan  alumni PGSD  UNIB  menggalang  bantuan  sosial dan telah diserahkan bantuan berupa paket alat  sekolah  kepada  siswa  berupa  tas sekolah,  buku,  alat  tulis  dan  Dispenser beserta galon air minum.
Selain  sarana  pendidikan  maka kualitas  sumber  daya  guru  juga  harus ditungkatkan.  Guru  adalah  aktor  utama dalam  pelaksanaan  pendidikan  yang  harus diutamakan dan diperhatikan
(Asmahasanah,  2018).  Maka  kedepannya
program tindak lanjut perlu di realisasikan yaitu  pendammpingan  dan  pembinaan kompetensi  guru  melalui  diklat  dan pelatihan manajemen sekolah yang berkualitas.

## SIMPULAN
Kerja  sama  dengan  mitra  yang berasal  dari  daerah  setempat  merupakan potensi lokal daerah yang menjadi dukungan  yang  sangat  penting  dan dibutuhkan tim pengusul dalam mewujudkan  kegiatan  pengabdian.  Hal  ini agar dapat menangani masalah yang terjadi sehingga program berjalan secara berkelanjutan  dan  tepat  sasaran.  Selain  itu potensi  lokal  yang  dapat  digali  adalah melibatkan swadaya masyarakat. Pelibatan warga  sekitar  sangat  diperlukan  sebagai wujud dukungan guna mewujudkan pendidikan  berkualitas  dan  meminimalisir angkat  putus  sekolah.  Pemberdayaan warga  melalui  pendekatan  pembangunan masyarakat (Community development) akan  lebih  bermakna  dalam  kegiatan pengabdian, agar tercipta masyarakat yang
mandiri  dan  sejahtera.  Metode  pengabdian ini  terdiri  dari,  analisa  situasi  masyarakat, indentifikasi  masalah,  menentukan  tujuan kerja  secara  speifik,  rencana  pemecahan masalah, pendekatan sosial melalui pembangunan masyarakat (community development), pelaksanaan  kegiatan  serta evaluasi  kegiatan  dan  hasil.  Agar  siswa tidak  putus  sekolah  tim  bekerjasama dengan organisasi PERISAI dan mahasiswa  untuk  mengadakan  Training Motivasi  dan  Games  “Ayo  Sekolah”  dan “Semangat  Lidership”.  Tim  Pengabdian UIKA Bogor juga bekerjasama melibatkan organisasi  pemuda  PERISAI  dan  Ikatan alumni  PGSD  UNIB  menggalang  bantuan sosial dan telah diserahkan bantuan berupa paket alat sekolah kepada siswa berupa tas
Gambar 5 Peneyerahan bantuan untuk SDN 178 Desa Trans Agung
sekolah,  buku,  alat  tulis  dan  Dispenser beserta galon air minum.

## DAFTAR PUSTAKA
Asmahasanah,  S.,  Sa’diyah,  M.,  & ibdalsyah, I. (2018). Analisis Keterampilan  Mengajar  Guru  dan Penanaman  Nilai  Positif  Melalui Pemanfaatan Kebun Sekolah. Sekolah  Dasar:  Kajian  Teori  dan
Praktik  Pendidikan,  27 (2),  167-173. doi:http://dx.doi.org/10.17977/um00 9v27i22018p167
Gunawan  Ary.2010. Sosiologi Pendidikan .
Jakarta: Raja Grafindo Persada
Madani  dkk.  2016.  Perilaku  anak  putus
sekolah. Jurnal Equilibrium
Pendidikan  Sosiologi  Volume  IV
No.2  November  2016.  Issn  e-2477- 0221 p-2339-2401
Burhannudin,  “Penetaan  Anak  Tidak  dan putus  Sekolah  di  Kota  Mataram  dan Kabupaten  Sumbawa  Besar  Usia  5- 12 Tahun”, http://www.puslitjaknov.org /data/file/2008/
makalah_peserta/30_Burhanudin_Pe metaan.pdf/ di akses tanggal 1
September 2018. Website Kabupaten Seluma: http://selumakab.go.id/sejarah-
seluma/
http://selumakab.go.id/visi-dan-misi/
Media  Berita:  Ini  Fokus  RPJMD  Seluma Lima Tahun Ke Depan
http://kupasbengkulu.com/ini-fokus-rpjmd- seluma-lima-tahun-ke-depan.  28  Juli 2016
https://www.republika.co.id/berita/pendidi kan/eduaction/13/01/28/mhbwau- perda-sms-cara-bengkulu-tekan- angka-putus-sekolah
Rangga Pramudya https://news.detik.com/opini/859776/ dua-solusi-menolong-anak-putus-
sekolah