## JATI DIRI BANGSA DAN POTENSI SUMBER DAYA KONSTRUKTIF SEBAGAI ASET EKONOMI KREATIF DI INDONESIA

## Zumrottus Sa’adah
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia Email: zoom_2518@yahoo.com
Abstrak: Jati Diri Bangsa dan Potensi Sumber Daya Konstruktif Sebagai Aset Ekonomi Kreatif di Indonesia . Di tengah era pasar bebas ASEAN, menjadi negara yang unggul kompetitif  adalah  tugas  masyarakat  bersama  dengan  jati  diri  yang  kokoh  dengan memanfaatkan kekayaan budaya. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran jati diri bangsa dan potensi sumber daya konstruktif yang dapat dijadikan aset ekonomi kreatif di Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan yaitu penelitian yang  dilaksanakan  dengan  menggunakan  literatur.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  diperlukan  sebuah  identitas  tentang  jati  diri  bangsa  yang  dapat  ditempuh melalui pendidikan karakter sehingga dapat menciptakan sumber daya manusia yang kreatif.  Sedangkan  untuk  menumbuhkembangkan  industri  kreatif  dapat  ditempuh dengan strategi kolaborasi antara nilai budaya lokal dengan kebutuhan global menjadi produk globalisasi.
Kata Kunci: jati diri bangsa, sumber daya konstruktif, ekonomi kreatif.
Abstract:  National  Identity  and  Constructive  Resource  Potential  As  a  Creative Economy  Asset  in  Indonesia. This  study  aims  to  understand  the  role  of  national identity  and  potential  resources  as  a  creative  economy  asset  in  Indonesia.  This research is a literature study. The results show that a national identity is necessary to create  creative  human  resources  through  character  education.  Additionally,  to develop  creative  industries,  integration  between  local  cultural  values  and  global needed approach can be taken.
Keywords: national identity, resources constructive, creative economy.

## PENDAHULUAN
Hampir  semua  orang  pernah  mendengar istilah  Masyarakat  Ekonomi  ASEAN  (MEA), namun  tidak  banyak  orang  yang  paham dengan  maksud  tersebut.  MEA  adalah komunitas  ekonomi  ASEAN  atau  ASEAN Economic  Community (AEC)  yang  disepakati oleh Pemerintah RI dalam KTT ASEAN ke-12, di  Cebu,  Filipina,  13  Januari  2007. Pembentukan komunitas tersebut diharapkan  dapat  mewujudkan  tercapainya suatu  kawasan  yang  berdaya  saing  tinggi  di kancah internasional.
Perbawa  (2012)  menyatakan  ada  tiga indikator  untuk  melihat  posisi  Indonesia dalam  MEA.  Pertama,  pangsa  ekspor Indonesia  ke  negara-negara  utama  ASEAN (Malaysia,  Singapura,  Thailand,  Philipina) cukup  besar  yaitu  13.9%  dari  total  ekspor. Dua  indikator  yang  lain  merupakan penghambat  yaitu,  daya  saing  ekonomi Indonesia  jauh  lebih  rendah  dibandingkan dengan  Singapura,  Malaysia  dan  Thailand sedangkan percepatan investasi di Indonesia tertinggal  jika  dibandingkan  dengan  negara ASEAN  lainnya.  Namun  kekayaan  sumber
alam  Indonesia  merupakan local-advantage yang  tetap  menjadi  daya  tarik  kuat,  di samping  jumlah  penduduk  terbesar  yang dapat menyediakan tenaga kerja murah.
Terkait  dengan  hal  tersebut  pemerintah dituntut  untuk  segera  mempersiapkan langkah  dan  strategi  menghadapi  ancaman ekonomi  Masyarakat  Ekonomi  ASEAN dengan  menyusun  dan  menata  kembali kebijakan-kebijakan  yang  terarah  agar  lebih mendorong  dan  meningkatkan  daya  saing (competitiveness) sumber daya manusia dan industri  di  Indonesia.  Dalam  penataan kebijakan,  pemerintahan  sekarang  ini  telah membentuk  Badan  Ekonomi  Kreatif  (BEK) sebagai  wujud  kesiapan  bangsa  dalam menghadapi  AEC.  Berdasarkan  Peraturan Presiden Nomor 6 tahun 2015 dalam pasal 2 disebutkan Badan Ekonomi Kreatif mempunyai  tugas  membantu  presiden dalam merumuskan, menetapkan,
mengoordinasikan, dan sinkronisasi kebijakan  di  bidang  ekonomi  kreatif. Sementara  dalam  meningkatkan  daya  saing SDM,  di  bidang  pendidikan  telah  diwarnai dengan  adanya  pelaksanaan  2  kurikulum dalam  1  tahun  ajaran,  pergantian  kembali KTSP dari semula Kurikulum 2013
dikarenakan  pergantian  kabinet  dalam pemerintahan.  Namun,  sebenarnya  antara kedua  kurikulum  tersebut  sama-sama memiliki  arti  penting  dalam  menyiapkan generasi yang berkarakter.
Internalisasi karakter bangsa seharusnya tetap  melekat  hingga  sekarang  sebagai perwujudan  nilai-nilai  bangsa  yang  patut dijunjung  tinggi.  Namun,  hal  tersebut  mulai terkikis  dengan  adanya  akulturasi  budaya yang  perlahan  menggeser  keaslian  budaya bangsa,  juga  cerminan  etika  para  pejabat
tinggi  negara  yang  menyebabkan  identitas bangsa  ini  semakin  melemah.  Seharusnya, pejabat  tinggi  seperti  mereka  mampu menjadi public  figure bagi  masyarakat  dan menjadi  suri  tauladan  yang  baik  untuk menjaga keutuhan bangsa yang bermartabat.
Mengembalikan  jati  diri bangsa  menjadi negara  yang  terdiri  dari  manusia  yang berideologi kuat, menanamkan nilai Pancasila  dan  preambule  undang-undang dasar  dalam  diri  masyarakatnya  telah diupayakan  pemerintah,  melalui  sosialisasi empat pilar kebangsaan yang dilakukan oleh MPR ke berbagai kampus di perguruan tinggi di  Indonesia.  Namun,  upaya  tersebut tidaklah  cukup  mengembalikan  jati  diri bangsa ini dalam jangka pendek, di berbagai elemen  dan  jenjang  pendidikan  perlu menerapkannya, tidak hanya di sekolah saja, tetapi  juga  dalam  kehidupan  sehari-hari utamanya dalam keluarga karena bagaimanapun  seorang  anak  (sebagai  bibit bangsa)  karakter  dan  perilaku  pertama  kali dibentuk  dalam  keluarga.  Untuk  itulah pendidikan  dielu-elukan  sebagai  garda utama maju tidaknya generasi bangsa.
Menurut Ki Hajar Dewantara, dalam asas pendidikan terdapat asas kebudayaan, yaitu pendidikan berakar dari kebudayaan bangsa, namun  mengikuti  kebudayaan  luar  yang telah maju sesuai dengan zaman. Kemajuan dunia  terus  diikuti,  namun  kebudayaan sendiri tetap menjadi acuan utama (jati diri). Menurut  Arif  (2012),  Pendidikan  akan bertahan  dan  diminati  oleh  masyarakat apabila  pendidikan  memiliki  mutu  dan mampu menanamkan dan menjaga nilai-nilai karakter  yang  baik,  selain  penguasaan  ilmu pengetahuan dan teknologi serta
keterampilan  yang  memadai.  Indonesia adalah negara demokratis dengan Pancasila sebagai dasar negara, dewasa ini berkembang sosialisasi empat pilar kebangsaan  yang  dilaksanakan  di  seluruh penjuru tanah air, objek sosialisasinya adalah kaum  intelektual  yang  berada  di  setiap perguruan  tinggi.  Sejatinya  pendidikan karakter  tidak  jauh  dari  empat  pilar kebangsaan ini, pilar-pilar tersebut meliputi: Pancasila,  UUD  1945,  Negara  Kesatuan Republik  Indonesia  (NKRI),  dan  Bhinneka Tunggal Ika.
Indonesia  adalah  negara  majemuk, jumlah  penduduk  yang  tinggi  seharusnya dapat  dijadikan  kekuatan  menghadapi perlawanan  bangsa  lain.  Selain  itu,  sumber daya  alam  yang  melimpah  tentu  menjadi peluang  emas  bagi  negara  ini  untuk  maju menjadi  negara  motor  utama  dalam perdagangan  dunia.  Namun,  melimpahnya sumber  daya  alam  dan  manusia  kurang menjadikan  bangsa  ini  dapat  mencapai tujuan  tersebut.  Peningkatan  hanya  terjadi secara kuantitas saja, diperlukan peningkatan kualitas supaya negara ini tidak hanya jalan di tempat. Ekspor yang dilakukan selama  ini  berupa  ekspor  barang  primer/ barang  mentah  saja,  padahal  jika  kita  bisa ekspor  barang  jadi/  siap  pakai  tentu  akan meningkatkan perolehan devisa kita.
Selanjutnya,  ketika  ekspor  meningkat apresiasi nilai mata uang kita perlahan akan meningkat pula.
Hal  yang  dianggap  menarik  oleh  negara lain  adalah  bangsa  Indonesia  kaya  akan ragam  suku,  budaya,  adat  istiadat,  hasil tradisional  berupa  kain  khas  daerah, makanan tradisional, dan kesenian tradisional  lainnya.  Selain  itu,  eksplorasi
pariwisata  yang  melimpah  akhir-akhir  ini menjadi  kebanggaan  tersendiri,  sehingga mampu  menarik  para  wisatawan  yang berkunjung  ke  Indonesia.  Dibandingkan dengan  wisata  yang  disediakan  oleh  negara lain,  panorama  alam  Indonesia  mampu menyita waktu dan receh para turis, dan juga di  sisi  lain  banyak  penduduk  yang  kreatif dewasa  ini  hingga  menjadikan  beragamnya Usaha  Kecil  Menengah  (UKM)  yang seharusnya  mampu  menjadi  penggerak utama  dalam  meningkatkan  nilai  tambah negara di mata dunia. Menurut Fajri (2015), orang  Indonesia  sangat  kreatif,  terbukti dengan  berjamurnya  pelaku  industri  kreatif berbasis  rumahan  dan  kelompok  seperti kerajinan,  pasar  barang  seni,  usaha  bidang penerbitan dan percetakan, seni pertunjukan,  busana  muslim  dan  batik nusantara, kelompok musik indie, kelompok fotografi,  kuliner  rumahan,  animasi  dan game lokal serta software house dan jasa IT lokal.
Dari  beberapa  latar  belakang  di  atas penulis  merumuskan  masalah  yang  dapat dikaji  antara  lain  bagaimana  peran  jati  diri bangsa  dapat  menjadi  aset  ekonomi  kreatif di  Indonesia?  Dan  bagaimana  potensi sumber  daya  konstruktif  yang  dapat dijadikan aset ekonomi kreatif di Indonesia?

## PANCASILA SEBAGAI JATI DIRI BANGSA
Pancasila dan  jati  diri  bangsa  adalah bagian yang tak terpisahkan. Pancasila yang menjadi filsafat  dan  pandangan  hidup  bangsa Indonesia  itu,  sebenarnya  digali  dari  tradisi masyarakat berbangsa sepanjang sejarahnya. Menurut Efendi (2008),
Pancasila  sebagai  dasar  falsafah  negara merupakan  model  ideal  pluralisme  ala
Indonesia. Pancasila adalah hasil perpaduan dari  keberhasilan  para  Bapak  Pendiri  yang berpandangan  toleran  dan  terbuka  dalam beragama dan perwujudan nilai-nilai kearifan  lokal,  adat,  dan  budaya  warisan nenek moyang.
Jati  Diri  Bangsa  Indonesia  merupakan pencerminan  atau  tampilan  dari  karakter
Bangsa Indonesia. Karakter bangsa
merupakan  akumulasi  atau  sinergi  dari karakter  individu  anak  bangsa  yang bergabung menjadi satu membentuk bangsa Indonesia. Karakter bangsa akan ditampilkan sebagai  nilai-nilai  luhur  yang  digali  dari kehidupan  nyata  oleh  founding  fathers  dan dirumuskan dalam suatu tata nilai yang kita kenal  sebagai  Pancasila.  Dengan  demikian Jati  Diri  Bangsa  Indonesia  adalah  Pancasila. Menurut
Somantri dalam Seminar
Etnopedagogik  dan  Pengembangan  Budaya Sunda  yang  diselenggarakan  oleh  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Budaya  Sunda Sekolah  Pascasarjana  UPI  (2010),  Jati  diri bukan  suatu  yang  genetik  dalam  sebuah bangsa, dia hadir dalam sejarah, dan sejarah pun  bukan  sesuatu  yang  singular.  Bangsa Indonesia  terdiri  dari  berbagai  suku  bangsa dengan  kesejarahannya  masing-masing, kesejarahan  tersebut  membentuk  jati  diri primordial  yang  berbeda  satu  dengan lainnya.
Sesungguhnya  kalau  dicermati  lebih dalam  pada  jati  diri  bangsa  Indonesia  yang bersumber dari Pancasila, ternyata memiliki makna  yang  sangat  luar  biasa  bahkan melebihi prinsip-prinsip dasar, yang membuat bangsa bisa menjadi maju. Dengan kata lain, apabila  Bangsa Indonesia mengamalkan  Jati  Diri  bangsanya,  maka bangsa  Indonesia  pun  dapat  maju  seperti
bangsa-bangsa  lainnya  di  dunia. Pancasila dan Jati Diri tidak boleh dipisahkan dan tidak terpisahkan. Pancasila sebagai landasan idiil, landasan filosofis bangsa, sumber dari segala hukum di negeri Indonesia ini, sedangkan jati diri adalah implementasi sehari-hari, sebagai perilaku insan Indonesia.

## PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI ASET EKONOMI KREATIF DI INDONESIA
Ekonomi kreatif adalah pemanfaatan cadangan  sumber  daya  yang  bukan  hanya terbarukan,  bahkan  tak  terbatas,  yaitu  ide, gagasan, bakat  atau talenta  dan  kreativitas. Nilai ekonomi dari suatu produk atau jasa di era  kreatif  tidak  lagi  ditentukan  oleh  bahan baku  atau  sistem  produksi  seperti  pada  era industri,  tetapi  lebih  kepada  pemanfaatan kreativitas  dan  penciptaan  inovasi  melalui perkembangan  teknologi  yang  semakin maju.  Industri  tidak  dapat  lagi  bersaing  di pasar  global  dengan  hanya  mengandalkan harga atau kualitas produk saja, tetapi harus bersaing berbasiskan inovasi, kreativitas dan imajinasi.
Konsep  ekonomi  kreatif  merupakan sebuah konsep ekonomi di era ekonomi baru yang mengintensifkan informasi dan kreativitas  dengan  mengandalkan  ide  dan stock  of  knowledge dari  Sumber  Daya Manusia  (SDM)  sebagai  faktor  produksi utama dalam kegiatan ekonominya. Struktur perekonomian dunia mengalami transformasi  dengan  cepat  seiring dengan pertumbuhan  ekonomi,  dari  yang  tadinya berbasis  Sumber  Daya  Alam  (SDA)  menjadi berbasis  Sumber  Daya  Manusia  (SDM),  dari era genetik dan ekstraktif ke era manufaktur dan  jasa  informasi  serta  perkembangan terakhir masuk ke era ekonomi kreatif.
Ekonomi  kreatif  membutuhkan  sumber daya  manusia  yang  kreatif  tentunya,  yang mampu  melahirkan  berbagai  ide  dan menerjemahkannya  dalam  bentuk  barang dan  jasa  yang  bernilai  ekonomi,  proses produksinya  memang  mengikuti  kaidah ekonomi industri, tetapi proses ide awalnya adalah  kreativitas.  Menurut  Alma  (2010) kreativitas  adalah  menghadirkan  suatu gagasan baru bagi anda. Berbicara kreativitas ada  hubungannya  dengan  inovasi,  inovasi merupakan kemampuan untuk menerapkan atau  mengimplementasikan  sesuatu  yang baru  dan  berbeda.  Menurut  Carol  Kinsey Goman  dalam  Alma  (2010)  inovasi  adalah penerapan  secara  praktis  gagasan  yang kreatif.  Dari  beberapa  pengertian  tersebut dapat disimpulkan bahwa kreativitas merupakan  sebuah  ide  sedangkan  inovasi adalah  implementasi  dari  adanya  ide tersebut.
Dalam  menuangkan  ide  kreatif,  sebuah kurikulum  pada  abad 21  ini  telah dirancang dengan  baik,  dan  semua  aspek  terintegrasi dalam  pendidikan  karakter.  Pelaksanaan integrasi karakter dalam pembelajaran dapat dilakukan dengan bermacam-macam strategi  dengan  melihat  kondisi  siswa  serta lingkungan  sekitarnya,  oleh  sebab  itu Menurut  Kay  dalam  Wagiran  (2010) pelaksanaan integrasi karakter dalam pendidikan  memiliki  prinsip-prinsip  umum seperti: (1) tidak mengubah sistem pendidikan yang berlaku, (2) tidak mengubah kurikulum,  (3)  pembelajaran  menggunakan prinsip  learning  to  know,  learning  to  learn, learning to be, dan learning to live together, dan  (4)  dilaksanakan  secara  kontekstual sehingga terjadi pertautan antara pendidikan dan kebutuhan nyata peserta didik.
Sebenarnya  jika  berbicara  tentang pendidikan  karakter  sama  halnya  berbicara tentang  penanaman  nilai-nilai  dasar  yang terdapat  dalam  batang  tubuh  Pancasila. Dalam  sila  pertama  Pancasila  mengandung nilai  ketuhanan  atau  dalam  hal  ini  bisa disebut  sebagai  nilai  religius,  dalam  sila kedua Pancasila mengandung nilai kemanusiaan  atau  bisa  disebut  nilai  moral, pada sila ketiga Pancasila mengandung nilai persatuan,  sedangkan  pada  sila  keempat mengandung  nilai  kerakyatan,  dan  sila kelima  mengandung  nilai  keadilan.  Kelima nilai dasar Pancasila tersebut terdapat dalam aspek-aspek pendidikan karakter sebagaimana  menurut  Maemonah  (2012) ada  3  aspek  dalam  pendidikan  karakter, antara  lain:  (1)  Aspek  Moralitas,  (2)  Aspek Religiusitas, dan (3) Aspek Psikologi.
Dalam  aspek  moralitas  menurut  buah pemikiran  Maemonah  (2012),  Moral  dapat diklasifikasi  sebagai  berikut:  (1)  Moral sebagai  ajaran  kesusilaan,  berarti  segala sesuatu yang berhubungan dengan tuntutan untuk  melakukan  perbuatan  baik  dan meninggalkan perbuatan jelek yang bertentangan  dengan  ketentuan  yang berlaku  dalam  suatu  masyarakat.  (2)  Moral sebagai  aturan,  berarti  ketentuan  yang digunakan  oleh  masyarakat  untuk  menilai perbuatan  seseorang  apakah  termasuk  baik atau  sebaliknya  buruk.  (3)  Moral  sebagai gejala  kejiwaan  yang  timbul  dalam  bentuk perbuatan,  seperti:  berani,  jujur,  sabar, gairah,  dan  sebagainya.  Sedangkan  dalam aspek  religiusitas  selain  dipandang  sebagai fondasi  juga  menjadi  kontributor  bagi rumusan  tolok  ukur  batasan-batasan good character yang  dimaksudkan.  Dan  dalam aspek  psikologi,  pendidikan  karakter  tanpa
melihat  dimensi  kejiwaan  manusia  akan muspro  karena  rancangan  bangun  karakter manusia  ada  dan  berfondasi  pada  dimensi kejiwaan manusia.
Dewasa  ini  pemerintah  tengah  giat membangun  target  dengan  rasio  jumlah siswa  SMK  lebih  besar  dibandingkan  rasio jumlah siswa SMA Menurut peta perencanaan  yang  dibuat  pemerintah, ditargetkan,  rasio  jumlah  siswa  SMA  :  SMK pada  tahun  2010  sekitar  50:50,  dan  pada tahun 2015 sekitar 70:30 (Depdiknas: 2006b dalam Sunyoto: 2007). Dengan jumlah target demikian  tentunya  pemerintah  memiliki alasan  sendiri  mengapa  memproyeksikan rasio jumlah siswa SMK lebih besar, tentunya dalam  rangka  membangun  sumber  daya manusia  dalam  mempersiapkan  sumber daya  manusia  yang  mampu  bersaing  dalam MEA tahun ini. Dalam pembekalan materi di sekolah,  selain  siswa  SMK  diajarkan keterampilan  melalui  praktik  baik  yang dilakukan  di  sekolah  maupun  di  tempat  di mana siswa dilatih untuk terjun di dunia kerja secara  langsung,  tentu  dalam  mewujudkan sumber  daya  manusia  yang  berkarakter penting  demi  membangun  kualitas  bangsa tanpa  melupakan  jati  diri  bangsanya,  maka melalui pendidikan karakter inilah pembangunan  sumber  daya  manusia  yang handal dapat diwujudkan.
Manusia  merupakan  modal  terbesar yang  dapat  berperan  sebagai  penyelamat dan  penghancur  sebuah  bangsa. Human capital yang dimiliki Indonesia bisa dibentuk menjadi  penyelamat  apabila  diberikan pendidikan  dengan  penanaman  moral  yang tinggi  serta  menjunjung  tinggi  nilai  luhur Pancasila.  Namun,  ada  kalanya human capital tersebut  dapat  menjadi  penghancur
apabila  sudah  tidak  dapat  dibedakan  lagi mana kebaikan dan mana keburukan seakan semua sama. Pendidikan karakter merupakan  salah  satu  modal  dalam pembentukan Sumber Daya Manusia dalam MEA  ini.  Dalam  penelitiannya,  Wagiran (2010) menyatakan Di Korea Selatan Human Capital  dapat  dibentuk melalui  dua  variabel utama yaitu level of science and technology dan work  ethic ,  sehingga  Korea  Selatan menjadi  negara  yang  maju  dan  disegani dalam aspek ekonomi. Sedangkan di Jerman memiliki keunggulan terletak pada etos/karakter  kerja  Protestan  yang  terdiri dari  enam  prinsip,  yakni:  (1)  bertindak rasional,  (2)  berdisiplin  tinggi,  (3)  bekerja keras,  (4)  berorientasi  pada  kekayaan material,  (5)  menabung  dan  berinvestasi, dan  (6)  hemat,  bersahaja  dan  tidak mengumbar kesenangan. Penanaman karakter  merupakan  aspek  penting  dalam pembangunan  sumber  daya  manusia  suatu bangsa.  Oleh  karena  itu  menjadi  tugas  kita bersama  untuk  membangkitkan  kembali nilai-nilai  khas  karakter  bangsa  Indonesia sebagai  sarana  menuju  kemajuan  di  masa datang.  Dalam  konteks  pendidikan  maka perlu  dikaji  berbagai  hal  menyangkut karakter tenaga kerja seperti apa yang perlu ditanamkan dan bagaimana upaya menanamkan karakter kerja tersebut.

## KONTRIBUSI EKONOMI KREATIF TERHADAP PEREKONOMIAN INDONESIA
Pertumbuhan ekonomi merupakan  masalah perekonomian  secara  makro  dalam  jangka panjang.
Menurut Sukirno (2010) pertumbuhan ekonomi didefinisikan sebagai perkembangan kegiatan dalam
perekonomian  yang  menyebabkan  barang
dan  jasa  yang  diproduksikan  dalam masyarakat  bertambah  dan  kemakmuran masyarakat meningkat. Pertumbuhan ekonomi  suatu  negara  dapat  dihitung  dari berbagai  segi,  di  antaranya  dari  total pengeluaran,  total  pendapatan,  dan  total produksi.
Dewasa  ini,  ekonomi  kreatif  tumbuh menjadi  sektor  yang  mampu  menopang perekonomian  Indonesia.  Dimulai  sejak tahun  2006  presiden  Susilo  Bambang Yudhoyono meluncurkan program Indonesia Design  Power di  jajaran  Departemen Perdagangan RI, suatu program pemerintah yang  diharapkan  dapat  meningkatkan  daya saing  produk-produk  Indonesia  di  pasar domestik maupun ekspor. Program ini terus bergulir dengan dicanangkannya tahun 2009 (Inpres No.6/2009) sebagai Tahun Indonesia Kreatif  oleh  Presiden  SBY  yang  ditandai dengan  penyelenggaraan  pameran  virus kreatif yang mencakup 14 sub-sektor industri kreatif  dan  pameran  pangan  nusa  2009 mencakup  kreativitas  industri  pangan Indonesia oleh UKM.
Menurut  Azis  (2012)  dalam  artikelnya menyebutkan  bahwa  ada  14  subsektor industri  kreatif  di  Indonesia  berdasarkan pemetaan  industri  kreatif  yang  telah dilakukan  oleh  Departemen  Perdagangan Republik Indonesia, yakni periklanan, arsitektur,  pasar  barang  seni,  kerajinan, desain,  fesyen,  video,  film  dan  fotografi, permainan interaktif, musik, seni pertunjukan,  penerbitan  dan  percetakan, layanan komputer dan peranti lunak, televisi dan  radio,  serta  riset  dan  pengembangan. Berdasarkan data yang diperoleh sejak tahun 2006-2009  bahwa  kontribusi  dari  14  sub sektor  industri  kreatif  didominasi  oleh
Fesyen  sebesar  43,02  persen  dan  kerajinan sebesar  25,12  persen,  dan  pada  interval tahun  tersebut  pula  pertumbuhan  ekspor industri  kreatif  berpengaruh  positif  sebesar 2,9 persen terhadap perekonomian nasional.
Pada tahun 2012 Ekonomi Kreatif menempati posisi ke-7 dari 10 sektor ekonomi  nasional  dengan  menyumbang Produk Domestik Bruto (PDB) 6,9
persen    atau  senilai  573  Triliun  Rupiah  dari total  kontribusi  ekonomi  nasional.  Dan  di tahun yang sama Ekonomi
Kreatif menempati posisi ke-4 dari 10 sektor ekonomi dalam kategori jumlah tenaga kerja pada tahun 2012. Ekonomi Kreatif menyumbang  11.79  juta  orang  atau  10,65 persen  pada  total  angkatan  kerja  nasional. Dan ekonomi kreatif menempati posisi ke-3 dari  10  sektor  ekonomi  dengan  5,39 juta  usaha  atau  menyumbang  sebesar  9,72 persen dari total jumlah usaha.
Berdasarkan informasi yang disampaikan oleh  berita  online  harian  okezone  yang ditulis  oleh  Athurtian  (2014)  bahwa  pada tahun  2013,  ekonomi  kreatif  menempati posisi  yang  sama  dengan  tahun  2012  yaitu posisi  ke-7  sebesar  6,9  persen  atau  senilai Rp573  triliun  dari  sektor-sektor  ekonomi nasional  lainnya.  Ekonomi  kreatif  juga telah menyerap  11,8  juta  tenaga  kerja  sebesar 10,72  dari  total  tenaga  kerja  nasional  pada tahun 2013. Ekonomi kreatif telah menciptakan 5,4 juta usaha atau sekitar 9,68 persen dari total jumlah usaha nasional.
Hingga semester I-2014 nilai tambah dari sektor  ekonomi  kreatif diestimasi  mencapai Rp111,1  triliun.  Penyumbang  nilai  tambah tertinggi antara lain subsektor mode, kuliner, kerajinan,  penerbitan  dan  percetakan.
Keempat  subsektor  ini  juga  erat  dengan kaitannya dengan sektor pariwisata.

## SUMBER DAYA YANG KONSTRUKTIF SEBAGAI ASET EKONOMI KREATIF INDONESIA
Indonesia  memiliki  potensi  sumber  daya yang dapat dikembangkan menjadi identitas negara  dengan  keanekaragaman  hayati  dan manusianya.  Nenek  moyang  kita  telah mewariskan  beraneka  ragam  kesenian tradisional yang seharusnya menjadi tanggung  jawab  bersama  sebagai  penerus untuk  melestarikannya.  Agar  di  kemudian hari  kesenian-kesenian  tersebut  menjadi identitas  bangsa  kita,  sehingga  jika  di kemudian  hari  ada  negara  seperti  kasus sebelumnya  yang  menimpa  kita  tentang pengklaiman reog oleh Malaysia tidak terjadi kembali.
Sudah  bukan  rahasia  umum  bahwa negara kita adalah negara dengan kekayaan alam  yang  melimpah  namun  sumber  daya manusianya  termasuk  dalam  kategori rendah.  Hal  ini  sesuai  dengan  berita  yang dimuat  oleh  harian  haluan  secara online bahwa Indonesia masih menghadapi tantangan  berat.  Salah  satunya  posisi  daya saing  Indonesia  yang  kembali  turun.  Dalam laporan  The  Global  Competitiveness  Index 2012-2013,  Indonesia  menempati  posisi  ke- 50 dari 144 negara di dunia dengan skor 4,4, atau turun 4 level dari tahun lalu yang berada di posisi 46. Data ini selaras dengan realitas sumber  daya  manusia  khususnya  pemuda. Berkaca  pada  data  tersebut,  kekuatan  daya saing pemuda memegang peran penting dan strategis membawa arah perjalanan bangsa, termasuk dalam menghadapi MEA 2015 ini. Pemuda dapat bertindak nyata dan menjadi
faktor  kebangkitan  bangsa.  Sayangnya,  dari sejumlah  indikator,  daya  saing  pemuda belum menunjukkan potensi yang sebenarnya.
Dalam  menghadapi  persaingan  yang sudah di depan mata ini tentu kita akan kalah jika  hanya  mengandalkan  sumber  daya tersebut.  Selain  dua  sumber  daya  di  atas, Indonesia  juga  memiliki  sumber  daya  yang dapat dijadikan sebagai sumber daya dengan nilai jual unggul, sumber daya tersebut dapat dinamakan sebagai sumber daya konstruktif. Dalam  kamus  bahasa  Indonesia online , Sumber  daya  didefinisikan  sebagai  segala sesuatu,  baik  yang  berwujud  maupun  yang tidak  berwujud,  yang  digunakan  untuk mencapai  hasil,  sedangkan  konstruktif memiliki  arti  bersifat  membangun.  Jadi, dapat  diartikan  bahwa  sumber  daya  yang konstruktif adalah segala sesuatu yang dapat membangun. Arti membangun dalam hal ini dilihat  dari  sudut  pandang  ekonomi  bahwa Negara Indonesia juga memiliki sumber daya dari hasil cipta, rasa, dan karsa manusia yang dapat memperbaiki kehidupan perekonomian masyarakatnya. Sumber daya yang  konstruktif  yang  dimiliki  Indonesia sebenarnya  sangat  melimpah,  bagaimana tidak,  penduduk  bangsa  ini  sudah  nyata dengan berbagai macam suku dan kebudayaan  yang  terdapat  di  dalamnya. Unsur-unsur  kebudayaan  tersebut  dapat berupa  kesenian  tradisional,  dan  kerajinan tangan khas daerah.
Berbincang seputar kesenian tradisional, negara  kita  mempunyai  beraneka  ragam kesenian di antaranya mulai dari pertunjukan tradisional seperti reog ponorogo, ketoprak, ludruk,  lenong,  wayang  kulit  dan  masih banyak  pertunjukan  lainnya,  juga  kerajinan
tradisional  seperti  adanya  kain  tradisional, tas  atau  dompet  karya  anak  bangsa,  dan mebel  yang  bernilai  jual  tinggi  seperti  yang ada di Jepara. Kain tradisional yang kita miliki seperti  kain  songket,  batik,  ulos  (Batak), tenun ikat, gringsing, sasaringan, tapis, tenun dayak,  dan  masih  banyak  kain  tradisional lainnya dapat menjadi peluang yang besar di pasaran internasional. Merancang beberapa kain  tersebut  dalam  bentuk  gaun  yang cantik,  kemeja  yang  elegan,  atau  pakaian resmi dan santai lainnya tentu menjadi daya tarik tersendiri bagi masyarakat luar negeri, tentunya  dengan  mengikuti  standar  produk di  setiap  negara  yang  akan  kita  tuju.  Dapat juga memanfaatkan lokasi pariwisata sebagai pasar dalam negeri karena kita tahu banyak wisatawan asing yang selalu tertarik dengan panorama alam yang ada di negeri ini.
Pemikiran  semacam  ini  perlu  disadari, sebelum menggapai tentang adanya inovasi teknologi  yang  ada.  Eksplorasi  kekayaan budaya  negeri  ini  menjadi  industri  kreatif bangsa  sungguh  sangat  luar  biasa  hasilnya dengan  memadukan  kekuatan  nilai  budaya lokal  dengan  tuntutan  kebutuhan  global. Pasar bebas dalam era MEA ini memerlukan kecerdasan kreatif untuk menghasilkan hasil yang  berbeda  dengan  bangsa  lainnya  yang dapat  menciptakan  nilai  tambah  yang  lebih optimal.  Hasil  penelitian  Marizar  (2012) ditemukan bahwa mengkolaborasikan antara  potensi  budaya  sebagai  kekuatan local  genius dengan  mempertemukan elemen globalisasi maka akan menghasilkan produk  yang  bisa  disebut  glokalisasi  yang memiliki  nilai  jual  yang  tinggi.  Dengan strategi tersebut diharapkan secara signifikan  akan  tumbuh  industri-industri
kreatif yang muncul dan berkembang secara cepat, progresif, dan kompetitif.

## SIMPULAN
Menjadi  bangsa  yang  unggul  di  era kompetitif seperti MEA ini bukanlah hal yang sulit  di  tengah  pemikiran  bahwa  kita  harus menciptakan  inovasi  ini  dan  itu.  Jika  terlalu melihat  ke  atas  rasanya  menjadi  diri  kita sendiri sangatlah hina dibandingkan menjadi bangsa lain. Memang sumber daya manusia kita rendah jika dibandingkan negara-negara maju  seperti  Amerika  Serikat,  Jerman, Jepang,  dan  negara  maju  lainya.  Pemikiran yang  terlalu  rumit  tersebut  memang diperlukan  tetapi  dengan  menengok  ke belakang  sebenarnya  banyak  sekali  yang dapat  dimanfaatkan  dari  warisan  nenek moyang  kita  berupa  kekayaan  budaya  yang kita miliki.
Diperlukan ide kreatif dan satu identitas yang  khas  tentang  bangsa  kita,  menjadi negara  yang  berbeda  dari  negara  lainnya dengan  memiliki  Pancasila  sebagai  falsafah negara  adalah  satu  identitas  khas  tanpa merubah  jati  diri  bangsa  kita.  Melalui pendidikan  karakter  dengan  memasukkan nilai  dan  butir  Pancasila  sebagai  upaya mencetak  generasi  berikutnya  bangsa  ini akan berdiri sebagai bangsa yang kuat tanpa melupakan  jasa  para  pahlawan  yang  telah merumuskan kemerdekaan selama 70 tahun silam.  Dengan  demikian,  Indonesia  bisa memiliki  sumber  daya  manusia  yang  kokoh sebagai bangsa dengan jati diri bangsa yang gagah.
Selain  itu,  mendongkrak  industri  kreatif dengan  memadukan  kekuatan  nilai  budaya lokal  dengan  tuntutan  kebutuhan  global akan melahirkan produk dengan nilai tambah
tinggi yang dapat memacu industri baru dan berkembang menjadi industri yang kompetitif.  Para  pengambil  kebijakan  perlu membangun strategi tepat dalam menghadapi  era  MEA  ini.  Sebab,  menjadi bangsa  yang  memiliki  ciri  khas  dibanding negara  lain  diperlukan  pula  agar  jati  diri bangsa ini terbangun secara kokoh dan kuat. Sudah saatnya pemerintah mampu mengaplikasikan  pemikiran  strategi  dengan memadukan  kekuatan local  genius dan elemen globalisasi menjadi produk glokalisasi yang tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. (2010) Kewirausahaan: untuk Mahasiswa  dan  Umum .  Bandung: Alfabeta.
Arif,  Arifudin  M.  (2012) Education  for Generation .  Sulawesi  Tengah:  EnDeCe
Press. Arthurian. (2014). Ekonomi Kreatif
Berkontribusi  7%  ke  PDB  Indonesia. Diakses  dari  http://economy.okezone. com/read/2014/10/21/320/1054971/ek onomi-kreatif-berkontribusi-7-ke-pdb- indonesia pada tanggal 30 April 2015.
Azis,  Fauzan.  (2012) Perkembangan  Industri dan Ekonomi Kreatif di Indonesia. Diakses dari https://fauzanaziz.wordpress.com/tag/e konomi-kreatif/  pada  tanggal  30  April 2015.
Bank  Indonesia,  Departemen  Statistik Ekonomi dan Moneter. Metadata Produk Domestik Regional Bruto (PDRB) . Diakses dari http://www.bi.go.id/id/statistik/metada ta/ sekda/Documents/8PDRBSEKDA1.pdf pada tanggal 18 April 2015.
Creatips.  (2014) Kontribusi  Ekonomi  Kreatif
Terhadap PDB . Diakses dari
http://creatips.net/kontribusi-ekonomi- kreatif-terhadap-pdb/  pada  tanggal  30 April 2015.
Efendi,  Taufiq.  (2008) Jati  Diri  Bangsa Indonesia  Menuju  Indonesia  Jaya . Jakarta: Exatama Mediasindo.
Maemonah.  (2012)  Aspek-aspek  dalam
Pendidikan  Karakter. Jurnal  Tarbiyah, Vol. 10, No. 1, Juni 2012.
Marchaela.  (2015) Yuk  Kenali  10  Kain Tradisional  Indonesia .  Diakses  dari http://klikhotel.com/blog/yuk-kenali-10- kain-tradisional-indonesia/  pada  tanggal
20 April 2015. Marizar, Eddy Supriyatna. (2012)
Pengembangan  Industri  Kreatif  di  Era Pasar  Bebas  Asean. Laporan  Penelitian . Jakarta: Universitas Tarumanegara.
Perbawa,  Arip.  (2012)  Kesiapan  Masyarakat Indonesia  Menuju  Masyarakat  Ekonomi Asean  2015 . Artikel .  Manajemen  FEB Unpad.
Setiawan, Edi. (2014) Peran Pemuda Hadapi Pasar Asean. Diakses dari http://www.harianhaluan.com/index.ph p/opini/33284-peran-pemuda-hadapi- pasar-asean pada tanggal 30 April 2015. Somantri, Gumilar Rusliwa, Rektor Universitas  Indonesia.  (2010).  Jati  Diri Bangsa. Disampaikan  pada  Seminar
Etnopedagogik dan Pengembangan Budaya  Sunda  yang  diselenggarakan oleh  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa dan Budaya Sunda Sekolah Pascasarjana UPI, pada tanggal 23 September 2010.
Sukirno, Sadono. (2008) Mikro Ekonomi.Teori Pengantar .  Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo
Persada. Sunyoto. (2007) Perluasan Sekolah
Menengah  Kejuruan  dan  Implikasinya terhadap  Kebutuhan  Guru. Jurnal  Ilmu Kependidikan, Jilid  36,  No.  2,  Desember 2007.
Wagiran  (2010)  Implementasi  Pendidikan
Karakter  dalam  Menyiapkan  Tenaga
Kerja  Kejuruan  Menghadapi  Tantangan
Global. Laporan  Penelitian. Yogyakarta: LPPM UNY.