## STRATEGI PEMBELAJARAN
PADUAN SUARA DI SANGGAR MAYANGSARI PANDEGLANG BANTEN
Muhamad Rivaldi 1 , Suhaya 2 , Fuja Sita Fujiawati 3
Program Studi Pendidikan Seni Pertunjukan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas sultan Ageng Tirtayasa 1,2,3
E-mail: muhamadrivaldi12@gmail.com 1 , suhaya72puri@gmail.com 2 , fujafujia@untirta.ac.id 3
Abstract :  The  Mayangsari  "Gita  Bahana  Sambadha"  Pandeglang  Banten  choir  studio aims  to develop  talents  in  the  field  of  sound art  possessed  by  students  at  SMA Negeri  1 Pandeglang, develop creativity, skills, knowledge and attitudes that interest students. The problem  in  this  study  is  what  is  the  learning  strategy  for  the  choir  at  the  Mayangsari Pandeglang  Banten  studio?  The  purpose  of  this  study  is  to  describe  a  process  and strategy for choral learning in the Mayangsari Pandeglang studio, Banten. In this study, the  researcher  used  descriptive  qualitative  research  methods,  with  data  collection  and analysis techniques using: observation, interviews, and documentation studies. The data that  has  been  collected  is  simplified,  presented,  and  concluded  in  the  form  of words/sentences.  The  results  of  this  study  indicate  that  1975  was  the  beginning  of  the formation  of  the  Mayangsari  studio  and  2009  was  the  beginning  of  the  formation  of  a choir  in  this  studio.  Choir  learning  at  the  Mayangsari  studio  includes  planning  by selecting  new  members,  preparing  learning  materials,  preparing  strategies  to  be  used, carrying  out  choral  learning  along  with  good  media  and  methods.  To  complete  these activities,  the  use  of  learning  strategies  is  carried  out  by  conveying  preliminary information,  conveying  material,  student/member  participation,  tests,  and  follow-up activities/evaluations. The Mayangsari choir studio uses expository, cooperative, inquiry and  demonstration  learning  strategies.  In  practice,  the  trainer  delivered  learning materials  and  vocal  techniques  well,  adapted  to  the  needs  of  learning  activities  at  the Mayangsari studio.
Keywords : Strategy, Learning, Choir
Abstrak : Sanggar  paduan  suara  Mayangsari  “Gita  Bahana  Sambadha”  Pandeglang Banten  bertujuan  untuk  mengembangkan  bakat  dibidang  seni  suara  yang  dimiliki  oleh siswa  di  SMA  Negeri  1  Pandeglang,  mengembangkan  kreatifitas,  keterampilan, pengetahuan  dan  sikap  yng  menjadi  minat  siswa.  Masalah  dalam  penelitian  ini  yaitu bagimana strategi pembelajaran paduan suara di sanggar Mayangsari Pandeglang Banten? Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mendeskripsikan  suatu  proses  dan  strategi pembelajaran paduan suara di sanggar Mayangsari Pandeglang Banten. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif  kualitatif, dengan teknik pengumpulan dan analisis data menggunakan: teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang  sudah  terkumpul  disederhanakan,  disajikan,  dan  disimpulkan  berupa  kata- kata/kalimat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada tahun 1975 menjadi awal mula terbentuknya  sanggar  Mayangsari  dan  pada  tahun  2009  menjadi  awal  mula  terbentuknya paduan  suara  di  sanggar  ini.  Pembelajaran  paduan  suara  di  sanggar  Mayangsari  meliputi
perencanaan  dengan  menyeleksi  anggota  baru,  mempersiakan  materi  pembelajaran, mempersiapkan  strategi  yang  akan  dipakai,  melaksanakan  pembelajaran  paduan  suara beserta  media  dan  metode  yang  baik.  Untuk  menyempurnakan  kegiatan  tersebut, penggunaan  strategi  pembelajaran  dilakukan  dengan    menyampaikan  informasi pendahuluan,  menyampaikan  materi,  partisipasi  siswa/anggota,  tes,  dan  kegiatan lanjutan/evaluasi.  Sanggar  paduan  suara  Mayangsari  menggunakan  strategi  pembelajaran ekspositori,  kooperatif,    inkuiri  dan  demonstrasi.  Dalam  pelaksanaannya,  pelatih menyampaikan  materi  pembelajaran  dan  teknik  vokal  dengan  baik,  disesuaikan  dengan kebutuhan kegiatan pembelajaran di sanggar Mayangsari.
Kata Kunci : Strategi, Pembelajaran, Paduan Suara

## PENDAHULUAN ’’
Pendidikan adalah suatu yang fundamental untuk semua aspek pada aktiviitas  wilayah  manapun.  Salah satu faktor yang menghipnotis kemujuan suatu negara yaitu pendidikan masyarakat yang menjadi model  pendidikan  sebagai  wahana untuk membangun asal daya insan yg berkualitas  dan  berpotensi  pada penguasaan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.    Pendidika.umum  sebagai salah satu kerangka kemajuan masyarakat,  memiliki  tiga  subsistem pengajaran  sebagaimana  tertuang dalam  UU  Sisdiknas  tahun  2003,
khususnya pendidikan.formal, pendidikan.informal, dan pendidikan..nonformal. Setiap subsistem memegang peranan penting  bagi  wilayah  lokal  dan  tidak
dapat  dibagi  satu  sama  lain  karena saling mendukung untuk masyarakat.
Pendidikan non formal merupakan pendidikan yang berlangsung  diluar  sekolah  seperti fasilitas  bimbingan  belajar,  sanggar seni, tutor dan lainnya. Pembelajaran seni memiliki kualitas yang unik dan karakteristik  tertentu  yang  tidak dimiliki  mata  pelajaran  lain,  karena dalam pembelajaran seni siswa dapat untuk  mengembangkan  dan  melatih diri  pada  pembelajaran  kognitif, afektif,  dan  psikomotorik,  termasuk didalamnya  adalah  sanggar  seni musik  yang  dapat  mengembangkan pengetahuan  dan  keterampilan  serta kecintaan  mereka  terhadap  seni. Pembelajaran seni musik dirasa tidak akan  maksimal  jika  hanya  dipelajari di  sekolah,  karena    alokasi  waktu pembelajaran  yang  tersedia  tidak
akan  cukup  dan  sangat  terbatas.  Hal tersebut  yang  dapat  mempengaruhi tingkat  pemahaman  pada  masing- masing  individu  pada  saat  materi pembelajaran yang disampaikan.
Proses pembelajaran seni musik  diluar  sekolah  menjadi  salah satu  wadah  untuk  mengembangkan minat  dan  bakat  siswa  dalam menambah pengetahuan dan keterampilannya.  Salah  satu  tempat untuk  melakukan  pembelajaran  seni musik  adalah  sanggar  paduan  suara. Terdapat beberpa sanggar seni musik di  banten  yang  bergerak  dibudang vokal  paduan  suara,  baik  yang dinaungi  lembaga  ataupun  berdidi sendiri  yaitu  sanggar  paduan  suara Gita  Swara  Cilegon  Mandiri  yang bbertempat di Kota Cilegon, sanggar paduan  Suara  Gema  Khatuistiwa yang  bertempat  di  Kota  Serang, sanggar paduan suara Banten Chorus yang  bertempat  di  Kota  Serang  dan sanggar  paduan  suara  Mayangsari “Gita  Bahana  Sambadha”  yang bertempat di Kab. Pandeglang.
Berdasarkan .. observasi . dan . w awancara yang diperoleh pada tanggal  25.juli  2020  pada  pengelola sanggar  Mayangsari  “Gita  Bahana
Sambadha”    sanggar  ini  merupakan sanggar paduan suara tertua yang ada di  Pandeglang  Banten  yang  terletak di  Jl.  Fatoni  No.  09/08  Kp.
Pamagersari Rt/Rw. 003/003 Kelurahan  Pandeglang,  Kecamatan Pandeglang,  Kabupaten  pandeglang Banten.
Pelaksanaan kegiatan pembelajan  terdapat  struktur  yang saling  berkaitan  yaitu  strategi  atau metode pembelajaran bervariasi yang dapat membuat sanggar ini berkembang  dan  telah  mendapatkan banyak penghargaan. Untuk
mencapai prestasi yang baik diperlukan  adanya  tenaga  pendidik yang dapat merancang strategi pembelajaran    sesuai  dengan  tujuan dan kompentensi yang akan dicapai.
Sanggar paduan suara Mayangsari “Gita Bahana Sambadha” telah menerapakan beberapa  startegi  pembelajaran  yang dilakukan yaitu, strategi
pembelajaran ekspositori untuk menjelaskan materi yang akan disampaikan, strategi kooperatif yaitu strategi  untuk  menyampaikan  materi pembelajaran dalam bentuk kelompok belajar sesuai dengan jenis suara  masing-masing,  strategi  inkuiri
yaitu  strategi  yang  memberikan kesempatan anggota untuk mendemonstarsikan keterampilan siswa  dalam  mencari,  menemukan dan  menyelidiki  secara  sistematis terkait  materi  pembelajaran  dan startegi  demonstrasi  yaitu  strategi untuk menyampaikan materi
pembelajaran  berupa  teknik  vokal paduan  suara.  Hal  tersebut  dapat diupayakan sebagai proses pembelajaran  untuk  mendapatkan
hasil  yang  baik,  permasalahan  dalam penelitian  ini  berisi  tentang  strategi yang digunakan, proses pembelajaran,  metode  dan  model yang  digunakan,  sehingga  dapat menghasilkan  prestasi  yang  baik  dan mendorong  anggota  lain  untuk  aktif dalam melaksanakan pembelajaran.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Metode penelitian kualitatif adalah metode  penelitian  yang  digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang  alamiah  (sebagai  lawannya adalah ekperimen) dimana peneliti adalah  sebagai  instrumen  kunci,
teknik pengumpulan data
dilakukan secara trianggulasi (gabungan),  analisis  data  bersifat induktif dan hasil penelitian
kualitatif lebih menekankan makna dan  pada generslisasi . Menurut Sugiyono (2013: 1)
Sumber  data  penelitian  ini adalah  kata-kata  dan  tindakan, selebihnya  adalah  data  tambahan seprti  dokumen  dan  lain-lain, yaitu;  Sumber  data  primer  adalah sumber data yang diperoleh secara langsung dari informan di lapangan yaitu melalui wawancara mendalam (indept  interview) dan
observasi partisipasi yang dilakukan kepada pengelola/pelatih,  anggota  dan alumi sanggar paduan suara Mayangsari  Pandeglang  Banten dan  sumber  data  sekunder  yang diperoleh  secara  tidak  langsung dari  informan  di  lapangan.  seperti dokumen  sanggar Mayangsari.
Teknik  pengumpulan  data dalam penelitian ini aterbagi menjadi tiga  tahapan,  yaitu;  (1)  Obsevasi dalam penelitian ini adalah mengamati, menganalisis gejala- gejala  secara  langsung  pada  objek
yang  diteliti..  (2)  Wawancara  yang digunakan  dalam  penelitian  ini dengan mengajukan pertanyaan- pertanyaan  yang  terstruktur  dengan tujuan  untuk  memperoleh  data  dari informan  yaitu  pengelola/pembina, Pelatih,  dan  Anggota  Paduan  Suara Sanggar Mayangsari Pandeglang Banten.  (3)  Studi  dokumen  dalam penelitian kualitatif merupakan pelengkap  dari  penggunaan  metode observasi  dan  wawancara.  Studi dokumentasi  yang  dilakukan  peneliti dalam penelitian ini adalah mengumpukan  bukti-bukti  dokumen atau data yang dapat mendukung dan
menambah kepercayaan dan
pembuktian pada penelitian

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sanggar Mayangsari merupakan sanggar tertua di Pandeglang  Banten  yang  berdiri sebelum tahun 1975 dan mendapakna SK berdirinya sanggar dari Pemerintah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Pandeglang  pada  tahun  1975.
Sebelum terbentuknya paduan
suara  di  sanggar  mayangsari,
terdapat beberapa kesenian
tradisional  yang  sudah  ada  di sanggar ini seperti; kesenian Rampak  Bedug  dan  Pencak  silat. Seiring  berjalanya  waktu  tidak hanya  kesenian  tradisonal  tetapi kesenian  modern  juga  muncul  di sanggar
Mayangsari karena kebutuhan  pelajaran  kesenian  di Sekolah dan PKSD (Pekan Kesenian Sekolah Dasar) dan juga perlombaan  Paduan  Suara  tingkat SLTP/SLTA.
Gambar 1. Bangunan (tampak depan) Sanggar Mayangsari Pandeglang Banten (Sumber: Data Pribadi Muhamad Rivaldi)

## A.
Proses Pembelajaran Paduan Suara di Sanggar Mayangsari Sanggar paduan suara Mayangsari Pandeglang Banten pada proses pembelajaran sangat berusaha mendidik  para  muridnya  untuk
memahami segala ilmu yang diberikan.  tantangan  terbesar  bagi pengajar  yaitu  cara  memberikan materi  agar  murid  tidak  cepat merasa bosan. Pengajar selain menggunakan ekspsitori ,
demonstrasi,  latihan  dan  imitasi sanggar  paduan  suara  Mayangsari Pandeglang Banten juga menggunakan  sarana  atau  media pembelajaran  berupa  alat  musik Keyboard,  alat  tulis,  Partitur  dan buku lagu pada proses
pembelajarannya.
Tabel 1 Daftar Pengajar paduan suara di
Sanggar Mayangsari Pandeglang Banten
No  Nama Pengajar Jabatan 1 Hj. Ucu Viveriawati Pembina & Pengajar 2 Aki Hardi Pengajar 3 Yudi Deni Mulyadi Pengajar 4 Derry Azizi Rokhman Alumni/Asisten pengajar 5 Fiqi Nur Aliya Alumni/Asisten pengajar 6 Ceisar Permana Tunggal Alumni/Asisten pengajar 7 Putry Anisa Utami Alumni/Asisten pengajar Proses pembelajaran paduan suara di Sanggar Mayangsari  Pandeglang  Banten memiliki  keistimewaan  ,  yaitu peran pengajar dalam memberikan materi pembelajaran. pengajar
berusaha  untuk  dekat  dengan setiap murid serta memiliki kemampuan  dalam  menciptakan suasana pembelajaran menjadi kodusif dalam proses penyampaian materi  sehingga  murid  dengan mudah  memahami  setiap  materi pembelajaran.
Gambar 2. Proses Pembelajaran Sectional Paduan Suara Sanggar Mayangsari Pandeglang Banten (Sumber Data Pribadi 9 Agustus 2020)

## B. Strategi Pembelajaran Paduan
Suara di Sanggar Mayangsari
Strategi pembelajaran merupakan  sesuatu  yang  sangat diperlukan  untuk  terlaksananya pembelajaran.  Pada  pembelajaran juga  terdapat  bagian  yang  saling berkesinambungan antara satu dengan  yang  lainnya.  ”  Pada proses  pembelajaran  paduan  suara di  Sanggar  Mayangsari  “Gita Bahana Sambadha”. Menggunakan tujuan  atau  target  yang  harus
dicapai,  untuk  mencapai  target tersebut,  perlu  adanya  strategi pembelajaran  paduan  suara  yang baik  dan  dapat  membedakan dengan  dengan  sanggar  lainnya baik  dari  penggunaan  strategi maupun hasil yang didapatkan .
Pemilihan strategi pembelajaran yang digunakan pada  proses  pembelajaran  paduan suara di sanggar mayangsari berorientasi pada tujuan pembelajaran  yang  akan  dicapai
dan  disesuaikan  dengan  jenis materi, karakteristik anggota paduan  suara,  situasi  dan  kondisi dimana proses pembelajaran tersebut  berlangsung.    Dalam pemilihan  strategi  pembelajaran, pengelola  serta  pelatih  sanggar mengacu  pada  kriteria  sebagai berikut:
1. Kesesuaian antara strategi pembelajaran  dengan  tujuan dan kompetensi sanggar
2. kesesuaian antara strategi pembelajaran dengan jenis materi  yang  akan  disampaikan
pelatih  kepada  anggota  paduan suara
3. Kesesusaian strategi .... pembelajaran  dengan sasaran .... (kemampuan awal, karakteristik  yang  berhubungan dengan  latar  belakang  yang berkaitan  dengan  perbedaan kepribadian).
4. Biaya.
5. Kemampuan
strategi
pembelajaran paduan suara (kelompok atau individu). 6. Karakteristik startegi
pembelajaran  (kelemahan  dan kelabihan) 7. Waktu
Penggunaan strategi
pembelajaran  di  sanggar  Mayangsari “Gita Bahan Sambadha” Pandeglang Banten  tidak  hanya  pada  proses pembelajran paduan suara saja, tetapi terdapat beberapa starategi yang dilakukan  oleh  pengelola  dan pelatih  dalam  beberapa  kegiatan lainnya yaitu :
1. Pendidikan . dan .. Latihan (Diklat)
Kegiatan  ini  merupakan
salah satu kegiatan yang dilakukan  dengan  tujuan  untuk menyampaikan  dasar  pengetahuan
tentang teori musik, cara bernyanyi yang baik, teknik vokal, notasi  angka  dan    primavista Pendidikan  dan  latihan  dilakukan selama  satu  hari  Karena  anggota baru memiliki keterampilan
bernyanyi, pengetahuan musik dan cara bernyanyi yang berbeda.
a. Penyampaian informasi

## pendahuluan
Tahap  ini  adalah  kegiatan  materi yang  telah  diberikan  sebelumnya dijadikan review (apersepsi).
Pengelola  Sanggar,  pelatih  dan pengurus  membuat    target  yang harus dicapai dalam proses pembelajaran,    tuga  spengelola dan  pelatih  yaitu  berusaha  untuk mencapai target yang telah ditentukan sebelumnya.
b. Penyampaian Materi
Materi  yang  disampaikan  pada kegiatan  ini  merupakan  materi dasar-dasar pendidikan dan latihan (Diklat).  Materi  tersebut  meliputi teori  musik  berupa  nilai  nada, notasi  angka,    tanda  mula  (nada dasar)  dan  bentuk  ritmis.  Pada tahap  ini  metode  yang  digunakan pelatih dalam menyampaikan materi  yaitu  metode  pembelajaran
demostrasi, imitasi dan ekspositori.  Metode  demonstrasi digunakan  untuk  menyampaikan teori  musik  dasar  yaitu  nilai  nada menggunakan ketukan atau tangan.    Metode    ekspositori digunakan  untuk  menyampaikan penjelasan  teori  dasar,  sedangkan metode imitasi untuk mempertegas dan  melengkapi  materi  berupa ritmis  yang  dicontohkan  oleh pelatih  kepada  anggota,  yang dapat mempermudah menunjukkan nilai nada.
c. Partisipasi Siswa/Anggota Proses pembelajaran
dapat dilaksanakan  dengan  baik  jika  ada partisipasi dari siswa. Pada penelitian ini  yang  dimaksud  dengan  siswa yaitu  seluruh  anggota  paduan  suara, yang terlibat dalam proses pembelajaran  ini  adalah  pelatih paduan suara, anggota dan pengiring. Anggota  berperan  aktif  dengan memperhatikan secara langsung proses  pembelajaran.  Selama  proses diklat berlangsung, partisipasi anggota  paduan  suara  biasanya sangat  antusias,  hal  ini  dapat  dilihat dari  banyaknya  pertanyaan  yang
diajukan  dan  antusias  anggota  pada saatmengikuti setiap instruksi pelatih. d. Tes
Tujuan  dilakukannya  tes  yaitu untuk  mencari  tahu  sejauh  mana keterampilan anggota paduan
suara  pada  saat  menyanyi.  Tes dilaksanakan kepada seluruh peserta  pada  saat  materi  seesai, masing-masing anggota diberi kesempatan mendemonstrasikan hasil dari pembelajaran sebelumnya. e. Kegiatan Lanjutan Tahapan berikutnya dari
pendidikan  dan  latihan  adalah mengisi  kegiatan  sanggar  dan kegiatan sekolah.
2. Mengisi

## Kegiatan
Sanggar/Sekolah
Sebagai  hasil  dari  tes  anggota baru, pembelajaran yang di hasilkan dan telah dicapai  akan di tampilkan  pada  kegiatan  besar yang  ada  di  SMA  Negeri  1 Pandeglang.
a. Penyampaian  informasi
pendahuluan
Tahapan ini
disampaikan percapaian  suatu  target  pada pertemuan,  yaitu  target  yang diharapkan  pelatih  pada  saat tampil diacara sekolah dan internal sanggar.  Latihan  paduan  suara untuk kegiatan perisahan dilakukan selama tiga sapai empat pekan,  yang  bertujuan  untuk melatih  pembelajaran  sebelumnya seperti lagu Wajib Nasional,  lagu SMA  Negeri  1  Pandeglang,  lagu- lagu kebangsaan dan lagu persembahan. Anggota yang ditugaskan mengisi acara
perpisahan  berjumlah  25-30  orang dengan conductor dan pengiringi.
b. Penyampaian Materi Proses menyampaikan materi dilaksanakan melalui cara
pendekatan  yang  dilakukan  pelatih sanggar  kepada  anggota  dengan tujuan  memberikan  arahan  teknik vokal  yang  harus  dipakai  dalam bernyanyi.
c. Partisipasi Siswa
Partisipasi  siswa  ini  sangat  penting untuk  keaktifan  anggota  paduan suara dalam pembelajaran.  Biasanya  anggota melakukan  latihan  sectionsl  tanpa
diintruksikan oleh pelatih sanggar.
d. Tes Tahapan
ini pelatih sanggar
memberikan  tes  kepada  anggota setekah  pembelajaran  selesai,  tes dilakukan  secaea  seksional  dan keseluruhan, pelatih juga memberikan kesmpatan kepada anggota  untuk  mendemonstrasikan pembelajaran yang telah didapatkan. Tes selanjutnya
yaitu mengikutsertakan  anggota  paduan suara  pada  kegiatan  sekolah  dan internal  sanggar.  Kegiatan  tersebut yaitu  perpisahan,  Pentas  Seni  dan kegiatan  peringatan  lainnya.  Acara perpisahan  dilakukan  di  Gedung Baladiklat Pandeglang atau di halaman SMA  Negeri 1 Pandeglang.
Dies Natalis dilakukan
di
Indoor/Outdoor, dengan iringan musik  Keyboard.  Kegiatan  mengisi upacara  hari  besar  dilakukan  di lapangan SMA  Negeri 1  Pandeglang ataupun  di  tempat  acara  yang  sudah ditentukan  menggunakan  alat  musik keyboard. .
e. Kegiatan Lanjutan
Kegiatan  lanjutan  diikuti  seluruh anggota  yang  telah  melakukan  tes dengan  melibatkan  anggota  dalam
mengikuti kegiatan kompetisi/lomba.
3. Mengikuti Lomba a. Penyampaian informasi pendahuluan Strategi pembelajaran
dalam menyampaikan  informasi  kegiatan awal serupa  halnya dengan kegiatan yang digunakan saat kegitan pendidikan  latihan  dan  mengisi kegiatan  internal  sanggar  yang membedakan  adalah  jumlah  tim lomba  yang  pelatihannya  diadakan denganalokasi dan hari yang beda.
b. Penyampaian Materi
Pada tahapan ini, pelatih menyampaikan  materi  lagu  yang akan  dibawakan  dalam  mengikuti perlombaan. Lagu-lagu yang dipelajari  yaitu  lagu  yang  sesuai dengan  syarat  dan  ketentuan  lomba, sehinggga  pelatih  diharuskan  dapat menyesuaikan  situasi,  kondisi  dan keadaan
anggota
dalam
membawakan  lagu.  Pada  latihan  ini, proses pembelajaran
lagu dinyanyikan bersama pelatih  paduan  suara.  Setelah  latihan dirasa cukup, tahap latihan berikutnya  yaitu  latihan  dengan
pengiring,  baik  pengiring  dengan iringan  keyboard  maupun  alat-alat musik  lainnya.  Selanjutnya  latihan ditambahkan dengan gerakan/koreografi  untuk  lagu  yang dibawakan.
Latihan ini dilakukan setelah anggota paduan suara bisa menyanyikan lagu yang dibawakan dengan hafal. Koreografi  disesuaikan    dengan syair,  tema  dan  tempo  lagu  yang dibawakan.

## c. Partisipasi Siswa
Antusias  anggota  yang  mengikuti kegiatan  latihan  untuk  persiapan lomba  sangat  baik,  karena  kegiatan ini  akan  menjadi  pengalama  yang berharga  bagi  seluruh  anggota  yang mengikuti.  Setiap  anggota  akan membagi waktu jadwal latihan dengan belajara. Anggota yang sudah lama  juga  ikut  membantu  pelatih
memberikan arahan
dalam menyampaikan materi lagu pada saat
latihan sectional Tes
Tes  ini  dilakukan  bertujuan  sebagai tolak ukur anggota sebelum mengikuti  kegiatan  perlombaan  dan menunjukan  keterampilan  selama proses  pembelajaran  sebelumnya. Tes  dilangsungkan  ketika  materi
pembelajaran selesai dilakukan biasanya  cara  ini  dilakukan  pelatih untuk menilai keterampilan anggotaketika  menyanyikan  sebuah lagu.    Tes  dilakukan  secara  bertahap sesuai  target  pertemuan  perminggu dan perbulan.
d. Evaluasi
Tahapan  terkhir  yaitu  evalusi  yang bertujuan untuk mengetahui
perkembangan kemampuan, kelebihan  dan  kekurangan  secara keseluruhan  baik  kepada  anggota, pelatih dan pengurus sanggar.

## C.
Keberhasilan

## Strategi
Pembelajaran Paduan Suara
Pembelajaran  paduan  suara dapat  dikatakan  berhasil  apabila proses  dan  strategi  pembelajaran berjalan dengan baik. Sanggar paduan suara Mayangsari menerapkan  strategi  dalam  menilai anggota paduan suara untuk mengikuti  kegiatan-kegiatan  seperti kompetisi/lomba,  mengisi  kegiatan hari-hari  besar  dan  lain-lain  yaitu berupa Tes perbuatan/praktik .
Tes perbuatan/praktik adalah  teknik  penilaian  hasil belajar  yang  menuntut  anggota
mendemostrasikan  kemahirannya atau menampilkan hasil belajarnya dalam  bentukunjuk  kerja.  Contoh tes  perbuatan/praktik  dapat  berupa kegiatan  test  untuk  kemahiran beridato, menari, bernyanyi, melukis, menggambar,
berolahraga,  bercerita,  membaca puisi, menulis dan lain-lain.
Sasaran  penggunaan  strategi pada  proses  pembelajaran  paduan suara  di  sanggar  Mayangsari  “Gita Bahana Sambadha”
Pandeglang
Banten  dilakuakan  oleh  pelatih kepada  seluruh  anggota  sanggar terbagi menjadi dua kelompok dalam kegiatan  yaitu  kegiatan  latihan  rutin dan kegiatan internal/kompetisi,
dengan mempertimbangkan
karakteristik,  dan  kondisi  pada  saat pembelajaran  berlangsung.  Kegitan latihan rutin dilaksanakan oleh pelatih  dan  selurug  anggota  sanggar yang aktif sedangkan kegiatan internal/kompetisi dilakuakan kepada anggota  berdasarkan  hasil  seleksi oleh  pelatih  dan  pengurus  sanggar paduan suara Mayangsari. Penggunaan  strategi  ini  dilakukan oleh sanggar paduan suara mayangsari  sesuai  dengan  peraturan
dan  petunjuka  pelaksanaan  kegiatan kompetisi  yang  disesuaikan  dengan jumlah maksimal anggota.
Kegiatan internal khususnya kompetisi  menjadi  salah  satu  tolak ukur keberhasilan penggunaan startegi pembelajaran di sanggar ini. kegiatan  kompetisi  paduan  suara memerlukan  pertimbangan  strategi dan pendekatan khusus untuk mengukur  sejauh  mana  kualitas  dan eksistensi sanggar ini. Proses kompetisi memerlukan tahap penyeleksiaan  kembali  dari  anggota aktif,  hal  ini  dimaksud  untuk mencari  anggota  paduan  suara  yang dapat  memberikan  penampilan  dan hasil terbaiknya.

## SIMPULAN
Proses  pembelajaran  paduan suara disanggar Mayangsari Pandeglang  Banten  dari  mulai  tahap persiapan sampai dengan tahap akhir pembelajaran terstuktur dengan baik, sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran dan didikung oleh sarana, media dan metode  pembelajaran  yang  baik. Langkah-langkah  pembelajaran  yang dilakuakan pelatih dalam
melaksanakan  strategi  pembelajaran
paduan  suara  di  sanggar  Mayangsari “Gita Bahana Sambadha” Pandeglang  Banten  adalah  dengan membuat rencana atau target
pembelajaran yang diputuskan
bersama pengelola pelatih dan
pengurus sanggar.
Strategi pembelajaran Paduan suara di sanggar Mayangsari “Gita Bahana Sambadha”  Pandeglang  Banten digunakan dalam beberapa
kegiatan pembelajaran lain seperti; Pendidikan  dan  latihan,  mengisi kegiatan  eksternal  dan  internal sanggar/sekolah,  dan  mengikuti lomba dengan menggunakan komponen  strategi  yang  ada  dari mulai  tahap  penyiapan  informasi pendahuluan, penyampaian materi, partisipasi  siswa,  tes  dan  kegiatan lanjutan. Penggunaan strategi pembelajaran  paduan  suara  di sanggar Mayangsari “Gita  Bahana Sambadha”  Pandeglang  Banten terdapat  empat  tahapan  yaitu;
startegi penyiapan jalannya
pembelajaran paduan suara, startegi  pengelolaan  pada  kelas, strategi  penggunaan  media  dan strategi evaluasi
Terdapat  empat  strategi pembelajaran  yang  digunakan  di sanggar Mayangsari “Gita Bahana Sambadha”  Pandeglang  Banten, yaitu; strategi pembelajaran ekpositori untuk menjelaskan materi  yang  akan    disampaikan, strategi kooperatif untuk menyampaikan materi dalam bentuk  kelompok  suara,  strategi inkuiri untuk memberikan kesempatan anggota yang melibatkan seluruh
kemampuannya untuk mencari dan menyelidiki  materi  pembelajaran dan  strategi  demonstrasi  untuk menyamaikan  tekik  vokal  paduan suara.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmadi  Abu,  Narbuko  Cholid. 2016. Metode Penelitian.
Jakarta: Bumi Aaksara.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur
Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik. Jakarta:  PT.  Rineka
Cipta Basrowi dan Swandi. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta
Binsar,  Sitompul.  1988. Paduan
Suara dan Pemimpinnya .  Jakarta:  PT.  BPK
Gunung Mulia Kusnandar. 2008. Langkah –langkah Mudah  Penelitian  Tindakan
Kelas  Sebagai  pengembangan potensi Guru. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Rohani,  Ahmad.  2010. Pengelolaan Pembelajaran .  Jakarta:  Rineka Cipta Satori dan komariah. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Sugiyono.  2010. Metode  Penelitian
Pendidikan.
Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono.  2017. Metode  Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Wesli.  2008. Metode  dan  teknik latihan  Paduan  Suara .  Banda
Aceh: Yayasan PeNa Zuriah,  Nurul.  2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara