## Faktor-faktor yang Memengaruhi Keberhasilan Seorang Pemimpin dalam Ranah Pendidikan Islam
Alan Alifudin Alghozi 1 , Yusron Masduki 2 , dan Ridho Safrial 3
Abstract. A leader who achieves success must have several factors that are the key to success. In this research article, discusses anything that can be a factor in one's success  in  becoming  a  leader,  especially  in  relation  to  Islamic  education.  This research  uses  the  Library  Research  model  by  taking  research  data  that  has  been presented  from  other  sources  such  as  journals,  books,  and  so  on.  The  research findings show that there are several factors that have an impact on the success of a leader  in  the  realm  of  Islamic  education.  From  the  results  of  the  research  in  this article,  it  can  be  concluded  that  the  sustainability  of  an  educational  institution develops and succeeds depending on how the captain (leader) is. A leader who has good morals and adheres to all religious and cultural norms must be worthy of the title of successful leader. Himself as an example  and command as well as driving force in the territory of his leadership
Keywords : Factors, Leader Success, Islamic Education.

## PENDAHULUAN
Setiap dalam diri manusia, pada hakikatnya merupakan seorang pemimpin. Oleh karena itu, disetiap langkah dan tindakan yang diambil pastilah dimintai pertanggungjawaban. Entah itu dalam hal memimpin diri sendiri ataupun memimpin orang lain, kaidahnya tetap sama bahwa endingnya tetap akan dimintai pertanggugjawaban. Dari pernyataan diatas, dapat terlihat urgensi dari  sebuah  kepemimpinan  dari  ruang  lingkup  yang  kecil  maupun  lebih  besar  dan  luas. Keberadaan pemimpin dalam menjalankan roda organisasi sangatlah dibutuhkan dan menjadi vital.  Tanpa  adanya  keberadaan  pemimpin,  sebuah  organisasi  ataupun  lembaga  dapat  kacau balau dan tidak stabil. Maka diperlukan pemimpin yang layak untuk mencapai keberhasilan dan tujuan yang telah ditentukan.
Keberhasilan  suatu  lembaga  sangat  tergantung  pada  kemampuan  pemimpin  untuk mengatur  dan  mengorganisasikan  lembaga  dengan  baik.  Kepemimpinan  seorang  pemimpin merupakan  faktor  kunci  yang  memungkinkan  lembaga  pendidikan  untuk  terus  bersaing  dan mengungguli  lernbaga-lernbaga  lain,  Kepemimpinan  adalah  proses  mempengaruhi  kegiatan suatu  kelompok  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah  ditetapkan 1 .  Dibidang  pendidikan, kepernimpinan yang efektif dan efisien berdampak besar pada perkembangan lembaga, dan ini akan mempengaruhi input dan output lembaga dalam mencapai tujuan  yang telah ditetapkan. Pemimpin  adalah  orang  yang  paling  berpengaruh  dalam  suatu  lembaga  pendidikan,  karena pemimpinlah  yang  dapat  mempengaruhi  tenaga  pendidik  dan  tenagakependidikan  untuk melakukan kegiatan tertentu secara bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama.
1 Rahman Afandi, “KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM,” Insania 4, no. 1 (2013): 88–100.
Terdapat  banyak  dalil  yang  menjelaskan  tentang  kepemimpinan  dan  diantarannya  ada dalam Quran Surah Al-Baqarah ayat 30. Allah SWT. berfirman :
ًﺔَﻔﻴِﻠَﺧ  ِﺽ ْﺭَ ْﻷﺍ ﻲِﻓ ٌﻞِﻋﺎَﺟ ﻲِّﻧِﺇ ِﺔَﻜِﺋ َﻼَﻤْﻠِﻟ  َﻚﱡﺑَﺭ َﻝﺎَﻗ ْﺫِﺇ َﻭ ۖ َﻙِﺪْﻤَﺤِﺑ ُﺢِّﺒَﺴُﻧ ُﻦْﺤَﻧ َﻭ َءﺎَﻣِّﺪﻟﺍ ُﻚِﻔْﺴَﻳ َﻭ ﺎَﻬﻴِﻓ ُﺪِﺴْﻔُﻳ  ْﻦَﻣ ﺎَﻬﻴِﻓ ُﻞَﻌْﺠَﺗَﺃ ﺍﻮُﻟﺎَﻗ
َﻥﻮُﻤَﻠْﻌَﺗ  َﻻ ﺎَﻣ ُﻢَﻠْﻋَﺃ ﻲِّﻧِﺇ َﻝﺎَﻗ ۖ َﻚَﻟ  ُﺱِّﺪَﻘُﻧ َﻭ
Artinya: "Ingatlah ketika Tuhanmu berfirman kepada para Malaikat: "Sesungguhnya Aku hendak menjadikan  seorang  khalifah  di  muka  bumi".  Mereka  berkata:  "Mengapa  Engkau  hendak menjadikan  (khalifah)  di  bumi  itu  orang  yang  akan  membuat  kerusakan  padanya  dan menumpahkan  darah,  padahal  kami  senantiasa  bertasbih  dengan  memuji  Engkau  dan mensucikan Engkau?" Tuhan berfirman: "Sesungguhnya Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui"." (QS. Al Baqarah: 30 )
Dari pemaparan dalil ayat Al-Qur’an diatas, dapat dipahami bahwa manusia merupakan seorang khalifah di bumi. Menurut tafsir Imam al-Baidhawi dalam kitabnya Anwarut Tanzil wa Asrorut  Ta’wil,  beliau  mengisyaratkan  kepada  tiga  kenikmatan  yang  dimiliki  manusia  pada umumnya. Yaitu perihal penciptaan, pemuliaan, dan pengutamaan kepada Nabi Adam AS oleh perintah Allah SWT yang menyuruh para malaikat untuk bersujud kepada Nabi Adam AS. Inilah nikmat  yang  secara  umum  dimiliki  oleh  seluruh  keturunan  Nabi  Adam  AS,  yang  artinya  itu adalah seluruh manusia yang ada di dunia ini.
Jadi,  dalam  artikel  ini  menjelaskan  beberapa  faktor  yang  diduga  menentukan keberhasilan kepemimpinan pendidikan Islam, yaitu faktor moralitas, budaya, dan penghargaan. Kenyataannya, lembaga pendidikan Islam banyak yang belum menempatkan moralitas, budaya, dan  penghargaan  sebagai  factor  yang  menentukan  keberhasilan  kepemimpinan  Islam.  Kasus- kasus asusila, siswa menganiaya guru, etika siswa, pelanggaran budaya seperti tawuran, minum- minuman keras, rendahnya upah sebagai motivasi bagi guru merupakan sederetan persoalan dari faktor  yang  ditimbulkan  akibat  kegagalan  dari  kepemimpinan  termasuk  kepemimpinan pendidikan  Islam,  karena  kurang  menempatkan  faktor  moralitas,  budaya  dan  reward  sebagai bagian keberhasilan kepemimpinan.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian  yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur  yang  meneliti  seputar  apa  saja  yang  dapat  dijadikan  faktor  dalam  tercapainya keberhasilan seorang pemimpin pendidikan islam. Sumber yang digunakan berasal dari buku, artikel jurnal, dan juga sumber internet lain yang dapat dijadikan data acuan dalam penelitian. Sumber berupa ayat Al-Qur’an, hadits, dan hukum kenegaraan  Indonesia  yang berlaku juga dijadikan acuan dan rujukan dalam merespon segala sesuatu pada penelitian 2 .

## HASIL DAN DISKUSI Peran Pemimpin dalam Pendidikan Islam
Al-Tarbiyah  Al-Islamiyah  atau  yang  lebih  familiar  disebut  dengan  pendidikan  islam adalah  upaya  persiapan  dalam  rangka  menyambut  proses  kehidupan  dengan  penuh  persiapan matang  yang  pengerjaannya  didasarkan  pada  keislaman.  Salah  satu  pendapat  ahli  yaitu Muhammad  Athiyah  Al  Abrasy  menuturkan  bahwa  tujuan  dari  pendidikan  islam  adalah  agar hidupnya  mencapai  kesempurnaan  dan  bahagia,  serta  meneladani  seluruh  akhlak  Nabi
2 Zuchri Abdussamad, Metode Penelitian Kualitatif , Syakir Media Press , vol. 4, 2021.
Muhammad  SAW  seperti  memiliki  budi  pekerti  yang  baik,  olah  piker  yang  teratur,  halus perasaannya, menunjukkan tutur kata yang baik dan sopan, dan lain sebagainya. 3
Kepemimpinan pendidikan islam adalah segala daya upaya untuk dapat mempengaruhi dan  mengendalikan  orang  lain  agar  dapat  terkoordinir  dengan  baik  dalam  kaitannya  dengan pengembangan  dan  pelaksanaan  kegiatan  pendidikan  yang  efektif  sekaligus  efisien  sesuai dengan kaidah-kaidah yang ada dalam islam dan meminimalisir hambatan-hambatan yang ada untuk mencapai tujuan pendidikan. 4
Peran kepemimpinan terbagi menjadi beberapa bagian yaitu; (a) Pencari jalur dan arah gerak untukmengambil langkah penentuan visi dan misi yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu; (b) Penyelarasan, peran seorang pemimpin dalam menjamin seluruh komponen struktur, sistem dan proses operasional organisasi yang memudahkan pencapaian dari visi dan misi yang telah ditentukan; (c) Empower, memberi pengaruh dan motivasi diri agar dapat lebih merasa  terdorong  dalam  membuka  seluruh  potensi,  intelektual  dan  kreativitas  untuk  bisa mengerjakan apapun dan istiqomah dalam prinsip dasar manusia sukses. 5
Menurut Siradj (2010) mengatakan bahwa pemimpin yang ideal itu adalah:
1) Al Kafa’ah, pemimpin dituntut untuk mampu berpikir dan bertindak secara efektif dan efisien;
2) Al Ta’ahul, menjaga professionalitas diri seorang pemimpin;
3) Al  Infitah,  membuka  diri  terhadap  hal  positif  diluar  apa  yang  telah  dipikirkan  oleh seorang pemimpin
4) Al Ta’awun, saling tolong menolong demi kepentingan bersama;
5) Al Ihsan, bijak dan tidak berlebihan memikirkan keperluan diri sendiri;
6) Al Mas’uliyah, rasa tanggungjawab dalam memikul estafet kepemimpinan hingga masa kepemimpinannya selesai.
Sementara itu, adapun peran pemimpin dalam pendidikan atau organisasi yaitu:
1) Membantu menciptakan pergaulan sosial yang baik
2) Membantu kelompok untuk mengorganisasikan diri
3) Membantu kelompok dalam menentukan proses pekerjaan
4) Mengambil tanggung jawab untuk menentukan keputusan bersama dengan bawahan
5) Memberikan kesempatan pada bawahan untuk belajar dari pengalaman. 6

## Faktor Internal Keberhasilan Seorang Pemimpin dalam Pendidikan Islam
Faktor internal merupakan salah satu kunci yang memilki pengaruh besar dalam berhasil atau tidaknya suatu kegiatan. Hal ini menjadi arah tersendiri bagi seoarang pemimpin yang harus memiliki pengamatan yang baik terhadap diri secara individu yang mana itu merupakan faktor internal pada seorang pemimpin.
Agar  tercapainya  keberhasilan  seorang  pemimpin  dalam  pendidikan  khususnya pendidikan  islam  maka  perlu  ada  pengembangan  kepada  diri  seorang  pemimpin  seperti: kesukarelaan,  pengembangan  diri  pribadi  (spiritual,  emosional,  mental,  sosial,  fisik), mengembangkan kerjasama dengan saling menguntungkan, serta partisipasi seutuhnya.
Imam Al-Ghazali menyebutkan syarat-syarat kepribadian seorang pendidik, yaitu:
3 Labaso Syahrial, “Konsep Dasar Kepemimpinan Dalam Pendidikan Islam,” Jurnal Al Ghazali 1, no. 2 (2018): 82–102.
4 Sere Saghranie Daulay, “Kepemimpinan Dalam Perspektif Manajemen Pendidikan,” Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam 6, no. 2 (2016): 197–216, file:///C:/Users/WIN7/Downloads/Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan (4).pdf.
5 Nur Fauziah, “Fungsi Leadership Dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam,” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 02 (2021): 245–64.
6 Ayu Ariningsih Putu, “Kepemimpinan Pendidikan,” Seminar Nasional Magister Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2021): 248–53.
a. Sabar  menerima  masalah-masalah  yang  ditanyakan  peserta  didik  dan  harus  diterima dengan baik
b. Selalu memilki sifat kasih dan tidak pilih kasih kepada bawahannya
c. Memiliki sikap sopan dan santun
d. Tidak takabbur
e. Bersikap  Tawadhu’  atau  rendah  hati  kepada  bawahannya  ketika  dalam  pertemuan- pertemuan. 7
Seorang  pemimpin,  dalam  menjalankan  tugas  kepemimpinanya  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor berikut antara lain:
1) Faktor-faktor legal adanya peraturan-peraturan sebagai pengaruh dalam kepemimpinan. Seorang  pemimpin  akan  dihadapkan  dengan  peraturan-peraturan  resmi  dari  instansi struktural atau dari atasan.
2) Kondisi  sosial  ekonomi  dan  konsep-konsep  pendidikan  sebagai  pengaruh  dalam kepemimpinan. Faktor  ini  terdiri  atas dua   macam,   yaitu:  a) Kondisi Sosial-Ekonomi yang  memungkinkan  tersedianya  sumber-sumber  dan  fasilitas  pendidikan.  b)  Konsep tujuan  pendidikan  para  pemimpin  masyarakat  dan  para  warga  pada  umumnya  akan berpengaruh terhadap pola kepemimpinan.
3) Ciri  Sekolah  sebagai  faktor  Pengaruh  seorang  pemimpin.  Faktor  ini  berkaitan  dengan ciri para staf, murid dan jenis sekolah akan mempengaruhi kepemimpinan kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan
4) Kepribadian seorang Pemimpin pendidikan
5) Perubahan  perubahan  yang  terjadi  dalam  Teori  Pendidikan  sebagai  Faktor  yang mempengaruhi Kpemimpinan
6) Kepribadian dan Training Kepala Sekolah. Adalah salah satu faktor dalam membentuk karakter individu seorang pemimpin. 8

## Faktor Eksternal Keberhasilan Seorang Pemimpin dalam Pendidikan Islam
Faktor  eksternal  merupakan  salah  satu  kunci  yang  memiliki  pengaruh  besar  dalam berhasil atau tidaknya suatu tindakan atau kegiatan. 9 Hal ini menjadi fokus tersendiri dimana seorang pemimpin harus memiliki pengamatan yang baik terhadap lingkungan sekitarnya yang merupakan  faktor  eksternal.  Berikut  ini  dalah  hal-hal  yang  dapat  menjadi  faktor  eksternal keberhasilan  seorang  pemimpin  dalam  ranah  kepemimpinannya,  terkhusus  pada  ranah pendidikan islam.
A. Kerjasama Tim
Di dalam sebuah tim, terdapat seorang pemimpin dan juga sejumlah anggota yang saling menjadi  penggerak  dan  saling  bergantung  satu  sama  lain.  Menyatukan  beberapa  orang  yang memiliki karakteristik dan sifat yang berbeda dalam satu ruang adalah hal yang sulit. Maka dari itu, ini juga menjadi salah satu tugas seorang pemimpin dalam menjalankan kewajibannya yaitu melakukan  upaya  untuk  mempengaruhi  anggotanya  agar  dapat  bekerjasama  dan  menyatukan tujuan  yang  berbeda  menjadi  satu  arah  yang  sama.  Pemimpin  yang  berhasil  pasti  mampu melakukan  hal  ini,  karena  dibelakang  pemimpi  yang  hebat  dan  berhasil  ada  para  anggotanya yang telah bekerja dengan baik.
7 Totok Sumaryanto Djasadi, Wasino, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Kyai Kharismatik Dalam Memimpin Pondok Pesantren,” Jurnal of Educational and Evaluation 6, no. 1 (2012): 10–18.
8 Amran, “Faktor Penentu Keberhasilan Pengelolaan Satuan Pendidikan,” Manajer Pendidikan 9, no. 2 (2015): 185–96.
9 Rahmatullah Rawandi, Adnan, “Pembinaan Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam,” Jurnal UIN Antasari , 2014, 1–34.

## B. Rivalry Among Existing Competitors
Rivalry  Among  Existing  Competitors  atau  persaingan  diantara  para  pesaing  yang  ada merupakan faktor berikutnya dalam keberhasilan seorang pemimpin. Faktor ini harus dimaknai dengan  sudut  pandang  yang  positif,  karena  bisa  jadi  dengan  adanya  seorang  pesaing  dapat meningkatkan motivasi dan kinerja seorang pemimpin. Pemimpin yang gagal sudah pasti akan mundur  dalam  persaingan  ini.  Semakin  ketat  dan  sengit  persaingannya,  maka  dapat  semakin besar  dampak  yang  dihasilkan.  Semisal  dalam  ranah  pendidikan,  setiap  sekolah  memiliki tinjauan  prestasi  dan  rangking  lulusan  yang  didapat  di  setiap  tahun  dalam  jangkauan regionalnya. Nah dengan adanya persaingan tiap sekolahnya, bisa membuat sekolah termotivasi untuk  meningkatkan  kualitas  lulusannya  dan  perbaikan  bisa  dimulai  dari  pembelajaran  yang dilakukan,  fasilitas  yang  disediakan,  dan  lain  sebagainya.  Kepala  sekolah  sebagai  seorang pemimpin  dalam  sebuah  sekolah  memiliki  wewenang  dan  kewajiban  untuk  mengembangkan sekolahnya  selama  menjabat.  Harus  ada  perubahan  menuju  tingkat  yang  lebih  baik  dari sebelumnya.

## Faktor Penghambat Keberhasilan Seorang Pemimpin dalam Pendidikan Islam

## A. Tidak Menguasai Problem Solving
Problem solving bagi seorang pemimpin merupakan hal yang penting. Dalam memimpin sebuah organisasi pasti ada satu dua masalah yang timbul dalam internal organisasi, pada bagian ini kemampuan problem solving seorang pemimpin akan diuji dan dipakai. Tidak ada organisasi sekalipun yang luput dari yang namanya konflik, dan bagaimanapun harus mampu dihadapi dan dilewati. Solusi yang didapatkan tidak harus yang perfect, melainkan dapat berupa solusi yang sederhana  namun  mampu  membalikkan  keadaan  menjadi  lebih  baik.  Hanya  masalah  waktu untuk  seorang  pemimpin  yang  memiliki  kemauan  dan  motivasi  yang  kuat  untuk  melewati masalahnya dan belajar dari pengalaman yang dihadapinya.
B. Monoton dalam memimpin
Rencana yang telah ditetapkan oleh seorang pemimpin bersama seluruh koleganya dapat menjadi titik awal akan seperti apa suatu kegiatan yang terlaksana. Kegagalan dalam menciptakan budaya yang kreatif dan inovatif dapat menyebabkan ketergantungan seluruh anggota terhadap pemimpinnya.  Untuk  menghindari  hal  tersebut,  seorang  pemimpin  harus  mulai  memberi dukungan dan menghargai seluruh anggotanya mulai dari hal kecil hingga meluas ke hal yang lebih  besar  sehingga  anggota  juga  dapat  merasakan  bahwa  kinerjanya  dihargai  dan  akan melakukan lebih baik lagi kedepannya.
C. Menutup diri dari kritik dan saran orang lain
Pada  umumnya  seorang  pemimpin  mampu  menjadi  seorang  pembicara  yang  baik  dan lantang,  namun  sebagian  gagal  menjadi  pendengar  yang  baik.  Membuka  diri  kepada  setiap kemungkinan merupakan salah satu jalan untuk memberikan banyak opsi menuju keberhasilan. Tidak menjadi masalah memberikan kesempatan kepada anggotanya untuk menyampaikan kritik, saran, ataupun pembacaan kondisi yang sedang dihadapinya dalam kerja. Justru, jika hanya suara pemimpin saja yang superior, artinya titik awal kegagalan sudah dapat terlihat. Banyak anggota akan merasa tidak nyaman dan kurang cocok dalam lingkungan kerjasama yang seperti itu.
D. Motivasi yang gagal
Memiliki  sistem  evaluasi  yang  kuat  namun  lemah  dalam  penyampaian  motivasi  dapat membuat  performa  keseluruhan  kegiatan  yang  dilaksanakan  menjadi  ikut  menurun.  Motivasi tidak hanya sekedar dalam bentuk ucapan  yang terlontar dari mulut saja,  namun dapat berupa pemberian contoh atau teladan, semangat, etos kerja, dan lain sebagainya yang manfaatnya adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kinerja yang lebih baik. 10
10 Hadi Muhtarom and Ahmad Miftahun Ni’am, “Faktor-Faktor Pengaruh Keberhasilan Dalam Pendidikan Agama Untuk Anak,” An-Nidzam 5, no. 1 (2018): 103–20.

## KESIMPULAN
Al-Tarbiyah  Al-Islamiyah  atau  yang  lebih  familiar  disebut  dengan  pendidikan  islam adalah  upaya  persiapan  dalam  rangka  menyambut  proses  kehidupan  dengan  penuh  persiapan matang  yang  pengerjaannya  didasarkan  pada  keislaman.  Salah  satu  pendapat  ahli  yaitu Muhammad  Athiyah  Al  Abrasy  menuturkan  bahwa  tujuan  dari  pendidikan  islam  adalah  agar hidupnya  mencapai  kesempurnaan  dan  bahagia,  serta  meneladani  seluruh  akhlak  Nabi Muhammad  SAW  seperti  memiliki  budi  pekerti  yang  baik,  olah  piker  yang  teratur,  halus perasaannya, menunjukkan tutur kata yang baik dan sopan, dan lain sebagainya.
Kepemimpinan pendidikan islam adalah segala daya upaya untuk dapat mempengaruhi dan  mengendalikan  orang  lain  agar  dapat  terkoordinir  dengan  baik  dalam  kaitannya  dengan pengembangan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan yang efektif sekaligus efisien sesuai dengan kaidah-kaidah  yang  ada  dalam  islam  dan  meminimalisir  hambatan-hambatan  yang  ada  untuk mencapai tujuan pendidikan.
Keberhasilan ranah pendidikan islam dapat dilihat dengan adanya cakupan beberapa hal seperti aspek pedagogies, aspek sosio-cultural, dan juga aspek tauhid yang baik dan mumpuni. Ketiga  aspek  diatas  memiliki  peranannya  masing-masing  sesuai  dengan  tujuan  utama  dalam pendidikan islam  yaitu  mampu mengamalkan hablumminanallaah dan juga hablumminannaas, hubungan vertikal dan horizontal yang saling berimbang serta mencapai taraf pengerjaan dengan istiqomah.  Pemimpin  yang  berhasil  melengkapi  wujud  dari  ketiga  aspek  diatas  barulah  bisa dikatakan mencapai keberhasilan dalam kategori kepemimpinan pendidikan islam.
Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan  seorang  pemimpin  dalam  ranah pendidikan islam dapat berasal dari internal diri pemimpin itu sendiri dan juga faktor eksternal disekitarnya  yang  dapat  memberi  pengaruh.  Faktor  internal  mencakup  kepribadian  dan karakteristik dari pemimpin itu sendiri, mulai dari sikap, tindakan, respon, dan juga adaptasi yang dilakukan untuk memberikan pengaruh positif kepada orang lain di sekitarnya. Sedangkan faktor eksternal  mencakup  segala  sesuatu  yang  itu  kaitannya  diluar  dari  individu  dalam  diri  seorang internal  yaitu teamwork (kerjasama tim) dan adanya persaingan  yang menciptakan pergerakan positif.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdussamad, Zuchri. Metode Penelitian Kualitatif . Syakir Media Press . Vol. 4, 2021.
Amran. “Faktor Penentu Keberhasilan Pengelolaan Satuan Pendidikan.” Manajer Pendidikan 9, no. 2 (2015): 185–96.
Daulay, Sere Saghranie. “Kepemimpinan Dalam Perspektif Manajemen Pendidikan.” Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam 6, no. 2 (2016): 197–216.
file:///C:/Users/WIN7/Downloads/Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan (4).pdf.
Djasadi, Wasino, Totok Sumaryanto. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Kyai Kharismatik Dalam Memimpin Pondok Pesantren.” Jurnal of Educational and Evaluation 6, no. 1 (2012): 10–18.
Fauziah, Nur. “Fungsi Leadership Dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam.” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 02 (2021): 245–64.
Muhtarom, Hadi, and Ahmad Miftahun Ni’am. “Faktor-Faktor Pengaruh Keberhasilan Dalam
Pendidikan Agama Untuk Anak.” An-Nidzam 5, no. 1 (2018): 103–20.
Putu, Ayu Ariningsih. “Kepemimpinan Pendidikan.” Seminar Nasional Magister Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2021): 248–53.
Rahman Afandi. “KEPEMIMPINAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM.” Insania 4, no. 1 (2013): 88–100.
Rawandi, Adnan, Rahmatullah. “Pembinaan Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam.”
Jurnal UIN Antasari , 2014, 1–34.
Syahrial, Labaso. “Konsep Dasar Kepemimpinan Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Al Ghazali 1, no. 2 (2018): 82–102.