## Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar
Volume 1  Nomor  2  Tahun 2021  Halaman 60-66 E- ISSN :  2798-947X Doi: https://doi.org/10.35326/taksonomi.v1i2.1469
The article is published with Open Access at:

## USAHA GURU PAI DALAM MEMBINA AKHLAK MELALUI PEMBELAJARAN DARING DI SD
Nurmin Aminu 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Buton Email: nurminaminu@gmail.com
Abstract: The purpose of this study was to determine the efforts of PAI teachers in fostering morals through online learning at SD Negeri 1 Kaobula. The research method used is qualitative research.  Qualitative  research  is  research  that  is  used  to  examine  the  condition  of  a  natural object, where the  researcher  is the key instrument, the data collection technique  is done  by triangulation , the data analysis is inductive/qualitative. The results of the study indicate that the efforts of Islamic religious education teachers in online learning have their own challenges in understanding students so that they remain the movers who have good morals for students, so that students in the future are more enthusiastic and active in getting morals. PAI teachers at SD Negeri 1 Kaobula are also required to have learning methods or strategies that are adapted to  the  current  state  of  students,  where  PAI  teachers  provide  learning  with  creative  and innovative methods that can motivate students to have good morals.

## Keywords:  Fostering Morals, Online Learning
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui usaha guru PAI dalam membina akhlak melalui pembelajaran daring di SD Negeri 1 Kaobula. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif.  Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi obyek yang alamiah, di mana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan  secara  triangulasi,  analisis  data  bersifat  induktif/kualitatif.    Dari  hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  usaha  guru  pendidikan  agama  Islam  dalam  pembelajaran  daring mempunyai tantangan sendiri dalam memahamkan siswa agar tetap menjadi penggerak yang memiliki akhlak yang baik bagi siswa, agar siswa kedepannya lebih semangat dan aktif untuk mendapatkan akhlak. Guru PAI di SD Negeri 1 Kaobula juga dituntut untuk memiliki metode atau strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan keadaan siswa sekarang ini, dimana guru PAI memberikan  pembelajaran  dengan  metode  kreatif  dan  inovatif  yang  dapat  memberikan motivasi pada siswa agar mempunyai akhlak yang baik
Kata kunci: Membina Akhlak, Pembelajaran Daring
Copyright ©2020 Taksonomi : Jurnal  Penelitian Pendidikan Dasar

## PENDAHULUAN
Pembinaan mental kepada generasi muda sebagai  penerus yang nantinya akan memegang masa  depan  bangsa,  sangat  dibutuhkan  generasi  yang  mempunyai  kualitas  intelektual  yang tinggi,  dengan  kualitas  mental  yang  baik  atau  islam  menyebutnya  sebagai  akhlakul  karimah, sebagai generasi penerus bangsa, remaja yang sangat diharapkan memberikan yang terbaik bagi bangsa  ini,  maka  dari  itu  pendidikan  dan  pembinaan  mental  genarasi  merupakan  tanggung jawab semua lapisan masyarakat, dari lingkungan keluarga, masyarakat sosial dan masyarakat sekolah (Alifah, 2021).
Lingkungan  keluarga,  orang  tua,  dan  tenaga  pendidik  mempunyai  peranan  yang  sangat penting  dalam  membina  mental  generasi  penerus  bangsa,  khususnya  putera  mereka,  dalam lingkungan sosial masyarakat juga mempunyai andil dalam membina akhlak, sedangkan dalam lingkungan sekolah guru yang mempunyai tugas dan wewenang dalam membina akhlak yang identik dengan para remaja, khususnya seorang guru agama, mempunyai peranan yang sangat penting dalam membina akhlak para remaja disekolah, para remaja yang nantinya memegang masa depan bangsa jika mereka kelak mempunyai kualitas mental yang baik maka akan meraih kejayaan  dimasa  yang  akan  datang,  namun  sebaliknya  jika  para  generasi  sebagai    penerus bangsa  ini  mempunyai  mental  yang  buruk  maka  masa  depan  bangsa  akan  mengalami kehancuran  dan  jauh  sesuai  dengan  apa  yang  di  idam-idamkan oleh  bangsa yang  tercinta  ini (Sabiq, 2021).
Zaman seperti ini kemajuan teknologi yang begitu pesat, arus globalisasi yang begitu hebat, sehingga orang terbius dalam arus tersebut, yang tidak menutup kemungkinan bahwa semua itu  diasamping  ada  dampak  positifnya  juga  banyak  dampak  negatifnya  sehingga  masyarakat harus  dapat  mengantisipasi  dari  dampak  negatif  tersebut,  budaya-budaya  asing  yang  telah memberikan bius yang sangat ampuh bagi bangsa ini dan dapat mengakibatkan efek yang sangat buruk  bagi  semua  lapisan  masyarakat,  terutama  generasi  muda  yang  akan  mengagantikan posisinya sebagai penerus bangsa jika tidak mampu memfilter mana  yang positif dan mana yang negatif  maka  lambat  laun  suatu  Negara  akan  hancur  oleh  ketidakberdayaan  mereka  dari generasi muda, budaya-budaya asing seperti pergaulan bebas, narkoba, tontonan yang tidak etis diperlihatkan  di  kalangan  umum  baik  berupa  media  cetak  atau  elektronik,  semua  itu  adalah dampak negatife zaman modern seperti sekarang ini, maka dari itu jika tidak segara diantisipasi maka bangsa ini akan menjadi bangsa yang tertindas akibat kebodohan dan mental yang buruk, untuk itu mental generasi muda sebagai penerus bangsa harus mendapat tanggapan yang serius bagi semua lapisan masyarakat (Siswa et al., 2021).
Pembinaan akhlak ini sangat dibutuhkan jiwa besar untuk membina dan mendidik penerus bangsa  ini  agar  menjadi  manusia  yang  berguna  bagi  keluarga,  agama  dan  Negara  (Ibn  et  al., 2021). Sehingga kelak jika mereka menjadi pemimpin dimasa yang akan datang akan menjadi pemimpin yang berakhlak mulia yang mampu menjadikan bangsa ini menjadi bangsa yang sesuai dengan  cita-cita  seluruh  lapisan  masyarakat,  seseorang  yang mempunyai  jiwa  besar  ini  salah satunya  adalah  seorang  guru  atau  pendidik  yang  siap  membina  dan  mendidik  para  generasi muda ini menjadi penerus bangsa yang patut dibanggakan nantinya, guru yang terkenal dengan sebutan pahlawan tanpa tanda jasa yang sangat tulus mengabdikan diri untuk membina dan mendidik  anak  manusia  yang  belum  mengerti  sama  sekali  akan  menjadi  mengerti  dengan bantuan bimbingan seorang guru di bangku sekolah, seorang guru yang mendidik dan membina agar siapapun menjadi yang terbaik tak perduli itu anak siapa, beliau hanya mengantarkan untuk
menjadi manusia yang seutuhnya, dan menjadi manusia yang berguna dimasa yang akan datang (Alvin Masruri, 2019).
Pengorbanan, pengabdian, perjuangan seorang guru baik disekolah tingkat taman kanak- kanak,  sekolah  dasar,  sekolah  menengah  sampai  perguruan  tinggipun  dan  sebutan  apapun namanya guru atau dosen akan tetapi profesinya adalah seorang pembina dan pendidik bagi generasi muda sebagai generasi penerus bangsa, dalam membangun mental generasai muda penerus bangsa sangat penting menanamkan nilai-nilai budi pekerti yang luhur berupa kegiatan pembinaan  keagamaan  sebagai  pengamalan  sila  Ketuhanan  Yang  Maha  Esa  dalam  Pancasila merupakan bagian esensi terpenting yang perlu di tingkatkan (Sudraji, 2017).
Pemberian  nilai-nilai  agama,  yang mempunyai  andil  lebih  besar  adalah  guru  agama  baik dilingkungan  masyarakat  ataupun  sekolah,  di  masyarakat  misalnya  seorang  kyai  atau  ustadz sebagai  guru  agama  dalam    memberikan  pendidikan  dan  pembinaan  mental    kepada masyarakat,  di  lingkungan  sekolah  maka  seorang  guru  agama  di  sekolah  tersebut  yang memberikan  pelajaran  (Harvius,  2018).  Pendidikan  dan  pembinaan  agama  kepada  warga sekolah  khususnya  para  siswa  yang menuntut  ilmu  di  sekolah  tersebut,  sehingga  pembinaan mental agama itu dilakukan untuk memberikan pendidikan dan pembinaan kepada masyarakat, generasi  muda  yang  nantinya  menjadi  generasi  penerus  bangsa  yang  mempunyai  akhlakul karimah sesuai dengan ajaran agama yang telah dibawa oleh junjungan kita Nabi Muhammad SAW (Mauliya et al., n.d.).
Berdasarkan observasi di SD Negeri 1 Kaobula, peneliti melihat bahwa usaha guru PAI pada SD  Negeri  1  Kaobula  telah  menerapkan  pembelajaran  yang  efektif  dalam  pembinaan  akhlak siswa.  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dan mengangkat  permasalahan  tersebut  ke  dalam  skripsi  dengan  judul:  “Usaha  Guru  PAI  dalam Membina Akhlak melalui Pembelajaran Daring di SD Negeri 1 Kaobula”.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  penelitian  kualitatif  (Ramadhan  et  al.,  2021). Penelitian kualitatif adalah penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah,  (sebagai  lawannya  adalah  eksperimen)  di  mana  peneliti  adalah  sebagai  instrumen kunci, teknik pengumpulan data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif (Yudiyanto, 2015). Digunakan metode penelitian yang demikian karena kajian penelitian yang diteliti adalah untuk menemukan pemahaman secara mendalam yakni usaha Guru Pendidikan Agama Islam melalui pembelajaran daring dalam membina akhlak siswa di SD Negeri  1  Kaobula,  dalam  penelitian  ini  menggunakan  fokus  penelitian  yaitu  usaha  guru pendidkan agama Islam di tengah pandemi covid-19 dengan melakukan pembelajaran daring. Instrument penelitian yang digunakan yakni pedoman observasi, pedoman wawancara, catatan dokumentasi, tehknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## HASIL PENELITIAN  DAN PEMBAHASAN
1. Usaha Guru PAI dalam Pembelajaran Daring di SD Negeri 1 Kaobula
Proses  pembelajaran ataupun  kegiatan belajar mengajar tidak bisa lepas dari keberadan guru. Tanpa adanya guru pembelajaran akan sulit dilakukan, apalagi dalam rangka pelaksanan pendidikan formal, guru menjadi pihak yang sangat vital. Guru memiliki peran yang paling aktif dalam dalam pelaksanaan pendidikan demi mencapai tujuan pendidikan yang hendak dicapai. Guru melaksanaakan pendidikan melalui kegiatan pembelajaran dengan mengajar siswa atau siswa.  Siswa  juga  akan  kesulitan  dalam  belajar  ataupun  menerima  materi  tanpa  keberadaan guru,  hanya  mengandalkan  sumber  belajar  daan  media  pembelajaran,  hingga  melakukan
evaluasi  pembelajaran  yang  telah  dilakukan.  Setelah  melakukan  penelitian  dengan menggunakan  metode  wawancara  terhadap  guru  dan  siswa  yang  menjadi  responden  dalam penelitian ini, maka diperoleh penelitian sebagai berikut:
Sesuai dengan apa yang di ungkapkan oleh informan selaku guru pendidikan agama Islam. “Pada kondisi pandemi saat ini akhlak siswa pada pembelajaran PAI kurang memberikan respon yang positif seperti siswa yang mulai tidak aktif pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung,  siswa  cendrung  lebih  cepat  merasah  bosan,  banyankanya  keluhan  dari  siswa terkait tugas yang menumpuk, dan penggunaan media belajar yang kurang menarik. Sehingga saya selaku guru PAI berusaha untuk meningatkan akhlak siswa  dengan memberikan motivasi untuk tetap semangat walaupun masa pandemi seperti ini” (Wawancara Sunarti, S.Ag Guru PAI SD Negeri 1 Kaobula).
Dari  tanggapan  informan  di  atas  yang  menjadi  inti  dari  permasalahan  tersebut  adalah semakin menurunnya akhlak siswa . Sehingga fungsi guru sebagai motivator sangat diperlukan oleh siswa dalam proses pembelajaran. Pada pembelajaran daring siswa dapat menjadi kurang aktif  dalam  menyampaikan  aspirasi  dan  pemikirannya,  sehingga  dapat  mengakibatkan pembelajaran yang menjenuhkan. Seorang siswa yang mengalami kejenuhan dalam belajar akan memperoleh  ketidak  majuan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Oleh  karena  itu,  diperlukan pendorong  untuk  menggerakkan  siswa  agar  mendapatkan  akhlak  yang  baik  sehingga  dapat memiliki prestasi belajar.
Akhlak siswa  dapat dimiliki dengan meningkatkan motivasi belajar. Motivasi belajar adalah sebuah  penggerak  atau  pendorong  yang  membuat  seseorang  akan  tertarik  kepada  belajar sehingga  akan  belajar  secara  terus  menerus.  Motivasi  yang  rendah  dapat  mengakibatkan rendahnya  keberhasilan  dalam  belajar  sehingga  akan  merendahkan  prestasi  belajar  siswa. Adapun wawancara dari siswa informan selaku siswa mengatakan bahwa: “Pembelajaran saat ini sangat membuat saya dan teman-teman saya membutukan kondisi yang lebih baik dalam proses belajar di tengah pandemi ini agar kami juga dapat merasa bersemangat dalam belajar.”
Berdasarkan pernyataan di atas peneliti dapat meberikan kesimpulan bahwa Guru di masa pandemi covid-19 dalam melakukan pembelajaran daring mempunyai tantangan sendiri. Untuk tetap menjadi penggerak dan pembina yang memiliki kemampuan untuk mendapatkan akhlak yang baik kepada siswa dalam belajar, agar siswa kedepannya lebih mendapatkan akhlak yang baik  dan  aktif  dalam  belajar.  Guru  PAI  di  SD  Negeri  1  Kaobula  juga  dituntut  untuk  memiliki metode  atau  strategi  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan  keadaan  siswa  sekarang  ini, dimana  guru  PAI  memberikan  pembelajaran  dengan  metode  kreatif  dan  inovatif  yang  dapat memberikan  motivasi  pada  siswa  agar  lebih  mendapatkan  akhlak  yang  baik  dalam  belajar. Menyadari hal tersebut, maka sangat penting untuk meningkatkan aktivitas, kreativitas, kualitas dan profesionalisme guru.
2. Usaha Guru PAI dalam Membina Akhlak di SD Negeri 1 Kaobula
Proses  belajar  mengajar,  guru  mempunyai  tugas  untuk  mendorong,  membimbing,  dan memberi  fsilitas  belajar  bagi  siswa  untuk mencapai  tujuan.  Guru  mempunyai  tanggungjawab untuk melihat segala sesuatu yang tejadi dalam kelas untuk membantu perkembangan siswa. Disamping  itu,  perkembangan  ilmu  dan  teknologi  serta  perkembangan  sosial  budaya  yang berlangsung dengan cepat telah memberikan tantangan kepada sikap individu. Setiap individu senantiasa ditantang untuk terus belajar agar dapat menyesuaikan diri sebaik-baiknya. Dalam hubungan  ini,  guru  mempunyai  fungsi  sebagai  motivator  dalam  seluruh  kegiatan  belajar mengajar.
Kegiatan pembelajaran yang semestinya tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh atau daring.  Dalam  pelaksanaan  pembelajaran  jarak  jauh  (daring)  dibutuhkan  peran  orang  tua sebagai pengganti guru di rumah. Terdapat tiga peran orang tua selama proses pembelajaran
jarak jauh, yaitu orang tua memiliki peran sebagai guru di rumah, orang tua sebagai fasilitator, serta orang tua sebagai motivator.
Tugas  dan  peran  seorang  guru  mengubah  ketidaktahuan  menjadi  mengerti,  mengubah kebodohan menjadi pintar. Selain itu, tingkah laku guru menjadi panutan, inspirasi dan motivasi bagi semua orang. Usaha guru di tengah pandemi covid-19 dalam meningkatkan akhlak siswa. Di mana guru tidak hanya memastikan kelangsungan pembelajaran, tetapi juga berperan lebih dalam mendukung kesehatan mental dan kesejahteraan peserta didik. Para guru tidak hanya gigih bekerja sendiri, melainkan bergerak secara kolektif demi menemukan solusi atas tantangan untuk menghasilkan inovasi belajar mengajar yang bermakna dan menyenangkan.
Siswa yang merasa kesusahan dalam memahami materi yang guru sampaikan, maka guru akan menjelaskan ulang tentang materi yang diajarkan. Karena pada masa pandemi ini, proses pembelajaran yang dilaksanakan secara daring mengalami kesulitan untuk berinteraksi, maka dari itu jika ada siswa yang kurang memahami isi materi yang guru sampaikan bisa ditanyakan kembali bagian mana yang siswa kurang faham, nanti guru akan menjelaskan ulang.
Sesuai dengan apa yang di ungkapkan oleh informan selaku guru pendidikan agama Islam tentang  pembelajaran  sistem  daring.  “Pembelajaran  sistem  daring  sudah  berlangsung  pada tahun 2020 sampai bulan Mei 2021. Kemudian kembali normal di bulan juni 2021. Saya di sini selaku guru pendidikan agama Islam berperan penting dalam  mendapatkan akhlak yang baik dan  motivasi  kepada  siswa  dalam  pembelajaran  PAI  agar  siswa  lebih  aktif  dalam  proses pembelajaran PAI dan juga memastikan tercapainya tujuan pendidikan dan pemenuhan target akedemis  dan  dan  non  akedemis  serta  mempersiapkan  materi  dan  hasil  pembelajaran  PAI kepada peserta didik.” (Wawancara Sunarti, S.Ag Guru PAI SD Negeri 1 Kaobula).
Dari hasil observasi  dan wawancara peneliti  dapat menyimpulkan  bahwa  guru PAI  di  SD Negeri  1  Kaobula  maropokot  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  saat  pendemi  tidaklah  selalu berjalan  dengan  lancar,  dan  sesuai  dengan  yang  diharapkah,  karena  terkadang  siswa  tidak semangat dalam belajar dan itu menjadi tugas guru PAI di SD Negeri 1 Kaobula maropokot untuk meningkatkan motivasi belajar mereka. Untuk itu dalam setiap kegiatan proses belajar mengajar mereka  saat  pandemi,  guru  PAI  di  SD  Negeri  1  Kaobula  maropokot  selalu  memberikan  yang terbaik bagi peserta didiknya dengan cara memilih metode dan memberikan variasi belajar yang baik, sehingga siswa termotivasi untuk selalu rajin dan tekun belajar walaupun saat pandemi.
Guru lebih memperhatikan proses belajar siswa agar dapat menunjang keberhasilan dalam proses  pembelajran.  Selain  itu  guru  juga  bisa  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dengan memberikan  penilaian  yang  sesuai  dengan  hasil  belajar  siswa,  memberikan  apresiasi  dalam pencapaian  yang  dilakukan  oleh  siswa,  dan  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk mengembangkan bakat dan minat yang dimilikinya. Peran guru sangat berpengaruh terhadap pencapaian yang diraih oleh setiap siswa.
3. Usaha Guru PAI dalam Membina Akhlak melalui Pembelajaran Daring di SD Negeri 1 Kaobula Usaha guru PAI dalam melaksanakan strategi pembelajaran dengan melakukan pola umum rentetan  kegiatan  yang  harus  dilakukan  untuk  mencapai  tujuan.  Dalam  pembelajaran  perlu strategi agara tujuan tercapai dengan optimal. Cara yang ditetapkan sebagai hasil kajian strategi dalam proses pembelajaran dinamakan metode. Cara menetapkan metode dinamakan teknik. Istilah  strategi,  metode,  dan  teknik  bisa  disebut  model  mengajar.  Adapaun  istilah  lain  dari strategi dan model bisa disebut dengan pendekatan ( approach ).
Perubahan  pembelajaran  yang  terjadi  dalam  tempo  cepat  dan  luas  ini  menimbulkan kegagapan  di  awal  pelaksanaan.  Seluruh  komponen  pembelajaran  mulai  dari  sekolah,  guru, peserta  didik,  dan  orang  tua  dituntut  untuk  berperan  besar.  Seiring  berjalannya  waktu  dan akhlak siswa  yang kuat, disruption tersebut mulai bisa diterima dan dijalankan menjadi semua mekanisme baru dalam tatanan pendidikan meski berbagai kendala dan tantangan.
Dalam proses pembelajran guru PAI SD Negeri 1 Kaobula telah dilakukan berbagi metode dalam  meningkatkan  akhlak  siswa.  Adapun  upaya  yang  dilakukan  guru  dalam  meningktakan akhlak siswa  adalah dengan melakukan pujian dan kasih sayang, melakukan tes dan pemberian nilai  secara  bijaksana  dan  pemberian  tugas.  Hal  ini  dikemukakan  oleh  informan  selaku  guru pendidikan  agama  Islam  tentang  Media  dan  metode  pembelajaran  yang  diterapkan  selama proses pembelajaran secara daring yaitu:
“Guru di masa pandemi berusaha menerapkan 3 sistem pembelajaran yaitu daring, luring, dan  roling.  Pertama,  Sistem  pembelajaran  daring  dilakukan  menggunakan  media  handphone dengan aplikasi whatsapp. kedua, menggunakan sistem luring yaitu pertemuan tatap muka yang dilakukan 3 kali sepekan di sekolah. ketiga, sistem roling, pertemuan tatap muka yang dilakukan antara  guru  dan  siswa,  yang  berlangsung  di  rumah  siswa  dan  sebelumnya  telah  di  bagikan kelompok belajar yang di lakukan 3 kali dalam satu pekan” (Wawancara Sunarti, S.Ag Guru PAI SD Negeri 1 Kaobula).
Selanjutnya informan kembali mengemukakan bahwa: “sebagai guru harus keratif dalam memberikan pembelajaran agar siswa tidak muda bosaan saat menerima materi dan memilih metode yang dapat meningktakan akhlak siswa  seperti dengan memberikan pujian dan kasih sayang, melakukan tes dan pemberian nilai secara bijaksana dan pemberian tugas” (Wawancara Sunarti, S.Ag Guru PAI SD Negeri 1 Kaobula).
Pernyataaan hasil wawancara dari informan selaku siswa bahwa: “Strategi yang dilakukan guru sangat membantu siswa agar tetap mendapatkan materi walaupun di tengah pandemi”. Dari  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  guru  membuat  sistem  belajar  melalui pembelajaran daring untuk meningkatkan akhlak siswa dalam masa pandemi covid-19. Upaya yang  dilakukan  guru  PAI  SD  Negeri  1  Kaobula  maropokot  dalam  meningkatkan  akhlak  siswa adalah  dengan  menggunakan  beberapa  strategi  dan  metode  pembelajaran  seperti,  sistem pembelajaran  daring,  luring  yang  sangat  membantu  siswa  agar  tetap  mendapatkan  materi walaupun di tengah pandemi covid-19. Tujuan melakukan pendekatan seperti ini adalah untuk mengetahui jenis kesulitan yang dihadapi oleh siswa.
Perlu  adanya  peran  guru  dalam  upaya  memberikan  motivasi  pada  masa  saat  ini  untuk meningkat  akhlak  siswa  yang  dilakukan  oleh  siswa  melalui  pembelajaran  daring.  Upaya  yang dilakukan  guru  itu  sendiri  yaitu  mengembangkan  keterbukaan,  dan  optimalisme  pemanfatan teknologi pembelajaran. Motivasi adalah salah satu cara yang logis untuk memberikan dorongan kepada siswa dengan cara mengaitkan pengalaman belajar kepada siswa untuk meningkatkan motivasi belajar siswa didalam kondisi pandemi covid-19.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  “Usaha  Guru  PAI  dalam  Membina  Akhlak  melalui Pembelajaran Daring  di  SD  Negeri  1 Kaobula.”  Maka dapat  disimpulkan  bahwa:  (1)  Guru PAI (Pendidikan  agama  Islam)  di  masa  pandemi  covid-19  mempunyai  tantangan  sendiri  dalam memahamkan  siswa  agar  tetap  menjadi  penggerak  dan  pembina  yang  memiliki  kemampuan untuk memberikan akhlak yang baik kepada siswa dalam belajar, agar siswa kedepannya lebih memdapatkan akhlak yang baik. Guru PAI di SD Negeri 1 Kaobula juga dituntut untuk memiliki metode  atau  strategi  pembelajaran  dalam  membina  akhlak  siswa  yang  disesuaikan  dengan keadaan siswa sekarang ini, dimana guru PAI memberikan pembelajaran dengan metode kreatif dan inovatif yang dapat memberikan motivasi pada siswa agar mendapatkan akhlak yang baik dalam belajar (2) Dari hasil observasi dan wawancara peneliti dapat menyimpulkan bahwa guru PAI di SD Negeri 1 Kaobula berperan sangat penting dalam memberikan akhlak yang baik serta motivasi kepada siswa dilihat dari upaya, serta strategi guru dalm memberikan motivasi kepada siswa di SD Negeri 1 Kaobula maropokot agar siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. (3) Dari  hasil  penelitian  wawancara  dan  observasi  dapat  disimpulkan  bahwa  upaya  guru  dalam
meningkatkan  akhlak  siswa  dengan  menggunakan  beberapa  strategi  pembelajaran  seperti, sistem  pembeljaran  daring,  luring,  dan  roling  yang  sangat  membantu  siswa  agar  tetap mendapatkan materi walaupun di tengah pandemi covid-19
.

## DAFTAR PUSTAKA
Alifah, U. (2021). Upaya Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Terpuji Siswa melalui Pembelajaran Daring di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Punung Pacitan . 3 (2), 6.
Alvin Masruri. (2019). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran. An-Nizom , 4 (2), 154–160.
Harvius, H. (2018). Upaya Guru Akidah Akhlak Dalam Membina Akhlak Siswa Di Man 1 Padang. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman , 4 (2), 375. https://doi.org/10.24952/fitrah.v4i2.949
Ibn, U., Bogor, K., & Daring, P. (2021). Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 . 3 (2), 127–140.
Mauliya, A., Tinggi, S., Islam, A., & Mandiri, A. I. (n.d.). Strategi Pembelajaran Akhlak Di Masa New Normal . 1–12.
Ramadhan, O. M., Hasbiyallah, H., & Supiana, S. (2021). Relaksasi Beban Kerja Guru PAI melalui Upaya Bimbingan Akhlak Siswa pada Masa Covid-19. DAYAH: Journal of Islamic Education , 4 (2), 159. https://doi.org/10.22373/jie.v4i2.8457 Sabiq, A. F. (2021). Pembelajaran PAI dengan Pendekatan Integratif pada Masa Pandemi Covid-19 di SD PTQ Annida Salatiga. Jurnal Edutrained : Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan , 5 (1), 50–58. https://doi.org/10.37730/edutrained.v5i1.132
Siswa, A., Smp, D. I., Cibarusah, N., & Agung, S. (2021). guru pendidikan Islam; akhlak. agama . 2 (8), 1429–1437.
Sudraji, M. (2017). Upaya Guru Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa. DAR EL- ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora , 4 (1), 18–34. Yudiyanto, S. (2015). Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Akhlak Mulia Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Negeri 3 Tawangsari Sukoharjo Jawa Tengah .