## Rancang Bangun Aplikasi Media Pembelajaran Wudhu Berbasis Augmented Reality
(Studi Kasus : TPA Raudhatul Hijrah)
Permana Putra* 1 , Iwan Setiawan 2 , Muchlis 3
1,2 Program Studi Sistem Informasi; Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Prabumulih Jalan Patra No.50, Prabumulih, Sumatera Selatan e-mail: * 1 permanaputraa2911@gmail.com , 2 iwanhen2@gmail.com ,
3 najwamuchlis@gmail.com

## Abstrak
Perkembangan  teknologi  semakin  berkembang  pesat,  khususnya  teknologi  informasi dan komunikasi. Teknologi dapat memberikan kemudahan bagi manusia dalam beberapa aspek kehidupan, terutama dalam bidang pendidikan. TPA Raudhatul Hijrah yang berlokasi pada kota Prabumulih melakukan proses pembelajaran dengan cara praktek dan hafalan, pemberian materi yang  disampaikan  melalui  media  buku  kemudian  santri  menghafal  lalu  mempraktekkanya, tetapi santri disana masih suka bermain-main dan sulit berkonsentrasi dalam belajar dikarenakan kurang menariknya metode yang digunakan. Saat santri diuji tata cara wudhu yang benar masih banyak  yang  kurang  memahami  serta  masih  keliru  dalam  tata  cara  wudhu.  Dengan  adanya permasalahan  di  atas  maka  penulis  telah  membuat  sebuah  aplikasi  mobile  mengenai  panduan wudhu  dimana  akan  menyajikan  pembelajaran  dengan  cara  yang  berbeda.  Penulis  membuat aplikasi  yang  berbasis augmented  reality ,  sehingga  santri  dapat  belajar  dengan  cara membaca, melihat  gambar,  mendengarkan  bacaan  do’a  untuk  wudhu,  serta  melihat  gerakan  animasi  3D dalam  berwudhu.  Metode  yang  digunakan  oleh  penulis  dalam  penelitian  ini  menggunakan metode pengembangan MDLC dan alat bantu perancangan UML .
Kata kunci — Media Pembelajaran, Wudhu, Augmented Reality, MDLC, UML.

## Abstract
Technological  developments  are  growing  rapidly,  especially  information  and communication technology. Technology can provide convenience for humans in several aspects of life, especially in the field of education. Raudhatul Hijrah TPA, which is located in the city of Prabumulih, carries out the learning process by practicing and memorizing, providing material delivered  through  books,  then  the  students  memorize  it  and  then  put  it  into  practice,  but  the students there still like to play around and have difficulty concentrating on learning due to the lack of interest in the methods used. When the students were tested for the correct procedures for  ablution,  there  were  still  many  who  did  not  understand  and  were  still  mistaken  in  the procedures for ablution. With the above problems, the author has created a mobile application regarding ablution guides which will present learning in a different way. The author created an application  based  on  augmented  reality,  so  that  students  can  learn  by  reading,  looking  at pictures, listening to prayer readings for ablution, and seeing 3D animated movements during ablution. The method used by the authors in this study uses the MDLC development method and UML design tools.
Keywords— Learning Media, Ablution, Augmented Reality, MDLC, UML

## 1. PENDAHULUAN
Saat ini perkembangan teknologi semakin berkembang pesat, khususnya teknologi informasi dan  komunikasi.  Seperti  yang  telah  kita  ketahui,  teknologi  dapat  memberikan  kemudahan bagi  manusia  dalam  beberapa  aspek  kehidupan,  terutama  dalam  bidang  pendidikan  yang digunakan  sebagai  sarana  untuk  belajar  sehingga  dapat  memudahkan  dalam  proses pembelajaran.  Salah  satu  teknik  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  media  dapat  sangat membantu proses pembelajaran. Peran media dalam pembelajaran khususnya dalam pendidikan anak  usia  dini  semakin  penting  dikarenakan  pada  masa  itu  anak  berada  pada  masa  berpikir konkret. Oleh karena itu pembelajaran yang di sampaikan harus berdasarkan sesuai realita atau sesuai  dengan  kenyataan,  contoh  media  pembelajaran  yang  sesuai  realita  adalah augmented reality . Augmented  reality adalah  sebuah  teknologi  yang  menggabungkan  objek  buatan komputer dua dimensi atau tiga dimensi ke dalam lingkungan nyata di sekitar pengguna secara realtime. Augmented  reality memiliki  potensi  untuk  digunakan  dalam  pembelajaran. Pembelajaran bisa dibuat lebih menarik dan lebih jelas dengan penggunaan augmented reality . Augmented  reality memungkinan  pengguna  untuk  bergerak  dan  mengamati  model  yang  di tampilkan  dari  berbagai  sisi.  Aktivitas  ini  membuat  pelajar  pengguna augmented  reality semakin  terikat  dengan  materi  yang  dibahas.  Pengalaman  belajar  seperti  ini  akan  membuat proses pembelajaran lebih tertanam dalam memori mereka [1]. Dengan adanya teknologi berupa augmented reality digunakan sebagai media pengenalan untuk menjelaskan informasi agar dapat diterima dan juga memberikan dalam proses pengetahuan [2].
Perkembangan  teknologi  saat  ini  mampu  menyediakan  pelayanan  yang  lebih  baik  dan diterapkan dimana saja, termasuk dalam belajar wudhu. Menurut Bahasa wudhu adalah Bersih dan  indah,  sedangkan  menurut  Syara’  wudhu  adalah  membersihkan  anggota  tubuh  untuk menghilangkan  hadats  kecil  [3].  Pembelajaran  wudhu  juga  diterapkan  pada  TPA  Raudhatul Hijrah  sebagai  bagian  pembelajaran  sholat.  TPA  Raudhatul  Hijrah  yang  berlokasi  pada  kota Prabumulih melakukan proses pembelajaran dengan cara praktek dan hafalan, pemberian materi yang  disampaikan  melalui  media  buku  kemudian  santri  menghafal  lalu  mempraktekanya.  Saat santri  diuji  tata  cara  wudhu  yang  benar  masih  banyak  kurang  memahami  atau  masih  keliru dalam  tata  cara  wudhu.  Dikarenakan  media  pembelajaran  masih  bersifat  manual  dan  belum adanya  alat  bantu  dalam  proses  pembelajaran  yang  menarik  minat  perhatian  para  santri  dalam belajar.  Kekeliruan  dalam  mengambil  wudhu  sangatlah  harus  diperhatikan,  mengingat  wudhu adalah kewajiban bagi orang yang akan melakukan ibadah sholat. Allah Ta’ala berfirman (yang artinya) “Wahai orang-orang beriman, apabila kamu hendak melaksanakan sholat, maka basulah wajahmu  dan  tanganmu  sampai  kesiku,  dan  sapulah  kepalamu  dan  (basuh)  kedua  kakimu sampai ke dua mata kaki” [4]. Orang yang akan melakukan sholat diwajibkan untuk berwudhu, karena wudhu menjadi syarat sah sholat.
Menurut  (Ilmawan  Mustaqim)  menggunakan augmented  reality dapat  meningkatkan minat peserta didik dalam belajar karena sifat dari augmented reality yang menggabungan dunia maya yang dapat meningkatkan imajinasi peserta didik dengan dunia nyata secara langsung [5]. Menurut (Ramadhan Arief) aplikasi pendukung pembelajaran wudhu menggunakan augmented reality yang dirancang didapatkan hasil yang sesuai, baik secara proses maupun fungsional [6]. Menurut  (Zakia  Nurhasnah)  Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Zakia  Nurhasanah menunjukkan  bahwa  AR  dapat  memberikan  dampak  positif  untuk  peserta  didik  dalam memahami  konsep  sains  [7].  Berdasarkan  penelitian  sebelumnya,  belum  ada  penelitian  yang membahas mengenai wudhu pada TPA Raudhatul Hijrah.  Dengan adanya permasalahan di atas maka  penulis  berkeinginan  membuat  sebuah  aplikasi  mobile  mengenai  panduan  wudhu  yang dalam  pembelajaran  akan  menyajikan  dengan  cara  yang  berbeda.  Dalam  aplikasi  ini  nantinya berbasis augmented reality, dimana pengguna tidak hanya dapat membaca dan melihat gambar, tetapi pengguna nantinya dapat mendengarkan bacaan do’a untuk wudhu, dan gerakan animasi 3D  dalam  berwudhu.  berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  diatas,  maka  peneliti

## S
tertarik akan mengambil judul “Rancang Bangun Aplikasi Media Pembelajaran Wudhu Berbasis Augmented Reality (Studi Kasus: TPA Raudhatul Hijrah)”.

## 2. METODE PENELITIAN

## 2. 1 Tahap Perancangan
Metode  pengembangan  sistem  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Multimedia Development  Life  Cycle adalah  salah  satu  set  kegiatan  mengarah  pada  produksi  produk multimedia.  Perkembangan  multimedia  agar  dapat  dimasukkan  dalam  pembelajaran  harus melalui tahapan-tahapan yang terancang dengan baik dan runtun agar produk multimedia yang dihasilkan  memiliki  kualitas  yang  baik  dan  tepat  digunakan  dalam  pembelajaran. Pengembangan multimedia dapat dilakukan dengan metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri dari 6 tahap [8].
Gambar 1 MDLC (Multimedia Development Life Cycle).

## 1.Konsep
Aplikasi ini dibuat untuk santri dapat belajar wudhu dengan cara membaca, melihat gambar, mendengarkan bacaan do’a wudhu, serta melihat gerakan animasi 3D dalam berwudhu.
2.Perancangan
Pada tahap ini penulis menggunakan UML sebagai alat bantu perancangan sistem, UML yang digunakan adalah use case diagram dan activity diagram. UML adalah sebuah “bahasa” yang telah menjadi standar dalam industri untuk visualisasi, merancang dan mendokumentansikan siststem informasi atau peranti lunak [9].
3.Pengumpulan Bahan Dalam  tahap  penulis  mengambil  bahan  yang  diambil  dari  internet,  buku  dan  dibuat  sendiri, yang terdiri dari audio, video , dan gambar.
4.Pembuatan
Pada  tahap ini  terdiri dari  2 tahapan  yaitu  yang  pertama  pembuatan  objek  3D  menggunakan software blender , tahap kedua yaitu pembuatan aplikasi menggunakan software unity 3D

## 5.Pengujian
Penulis menggunakan blackbox testing sebagai pengujian aplikasi yang telah dibuat. Blackbox testing adalah  pengujian  yang  dilakukan  spesifikasi  fungsional  yang  terdapat  pada  aplikasi, dimana  setiap user  interface akan  dilakukan  pengecekan  agar  setiap  fungsi  yang  ada  sesuai dengan kebutuhan[10].
6.Distribusi
Pada tahap ini penulis mendistribusikan aplikasi kepada TPA Raudhatul Hijrah, yang berupa aplikasi android.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil Perancangan UML
Berdasarkan  analisis  dari  sistem  permasalahan  yang  ada,  maka  penulis  telah  membuat rancangan usecase diagram dan activity diagram dan berikut hasilnya :
Gambar 2 Use Case Diagram

## 3.2 Hasil Pembuatan Model 3D dan Aplikasi
1. Pembuatan Model 3D
Pembuatan  model  3D  yang  akan  digunakan  sebagai  konten  utama  aplikasi augmented reality sebagai  media  pembelajaran  wudhu.  Proses  pembuatan  model  3D  menggunakan software  blender. Blender adalah  software  yang  digunakan  untuk  membuat  desain  3 dimensi.  Desain  tersebut  tidak  hanya  berbentuk  gambar  statis,  tetapi  juga  berbentuk animasi [11].

## Gambar 4 Pembuatan Model 3D
2. Pembuatan Aplikasi
Pembuatan aplikasi mengguanakan software unity. Unity meruapakan suatu game engine yang  popular  dikalangan developer Indonesia,  pemilihan  unity  dikarenakan unity lah game engine yang cukup mudah di pelajari [12].
1016  Jurnal JUPITER, Vol. 15 No. 2 Bulan Oktober Tahun 2023, Hal. 1011 - 1018

## 3.3 Tampilan Antar Muka
Berikut adalah tampilan antar muka dari aplikasi media pembelajaran wudhu berbasis augmented reality yang terdiri dari
a. Memiliki halaman menu utama.
b. Memilki menu instruksi.
c. Memiliki menu tentang.
d. Memiliki menu mulai yang akan menampilkan tata cara berwudhu dimulai dari membaca niat wudhu sampai doa setelah wudhu.
Gambar 6 Tampilan Antar Muka

## 3.4 Hasil Pengujian Sistem
Pengujian sistem yang dilakukan oleh penulis dengan menggunakan metode pengujian black box testing . Metode Black box testing berfokus pada persyaratan fungsional pada sistem, berfungsi untuk mengetahui apakah sistem berjalan dengan baik.
Tabel 1 Black Box Testing
No Pengujian Hasil Pengujian Hasil 1 Masuk Menu Home Berhasil menampilkan menu home Valid 2 Masuk Menu Mulai Berhasil menampilkan menu mulai dan objek 3D Valid 3 Masuk Menu Instruksi Berhasil menampilkan menu instrusksi Valid 4 Masuk Menu Tentang Berhasil menampilkan menu tentang Valid

## 3.5 Hasil Distribusi Aplikasi
Setelah  penulis  mendistribusikan  aplikasi  kepada  TPA  Raudhatul  Hijrah,  para  santri melakukan  pembelajaraan  dengan  alat  bantu  aplikasi  media  pembelajaran  wudhu  berbasis augmented  reality. Berikut  adalah  hasil  dari  penerpan  pembelajaran  setelah  menggunakan aplikasi media pembelajaran wudhu berbasi augmented reality.
.
Tabel 2 Hasil Penerapan Aplikasi No Hasil penginkatan pembelajaran santri HASIL 1 Apakah aplikasi ini mudah digunakan oleh TPA Raudhatul Hijrah Ya 2 Apakah Aplikasi ini menarik minat santri untuk belajar wudhu Ya 3 Apakah santri fokus dalam mengikuti pembelajaran wudhu Ya 4 Apakah santri tertarik menggunakan aplikasi pembelajaran ini Ya 4. KESIMPULAN
Berdasarakan  pembahasan  dari  bab-bab  sebelumnya  dan  menjawab  rumusan  masalah, tujuan  penelitian  serta  mengacu  pada  proses  dan  hasil  dari  sistem  ini,  maka  dapat  ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1.Saat  Uztad/ Ustadzah  menggunakan  aplikasi  ini  dalam  mengajar  santri,  minat  santri  dalam belajar wudhu mengikat.
2.Perancangan aplikasi media pembelajaran ini menggunakan metode (Multimedia Development Life  Circle) MDLC  dengan  model  perancangan UML yaitu use  case  diagram, dan activity diagram.
3.Aplikasi ini terdiri dari beberapa marker yang menampilkan gerakan wudhu beserta objek 3D dan suara.

## 5. SARAN
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  penulis  mengenai  pembuatan  aplikasi Media  Pembelajaran  wudhu  berbasis  Augmented  Reality,  sebagai  perbaikan  untuk  penelitian lanjut, maka penulis memberi saran sebagai berikut:
1.Belum adanya menu untuk pengguna mendownload langsung marker (tanda) yang digunakan untuk menampilkan animasi objek 3D gerakan Wudhu.
2.Sebaiknya untuk penelitian selanjutnya dapat mengembangkan aplikasi dengan menambahkan pembelajaran sholat berbasis augmented reality sebagai pembelajaran lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada bapak Saukani Azhari sebagai kepala unit yang telah mengizinkan dan telah bersedia menerima kami untuk melakukan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Ismayani,  Ani.  (2020).  Membuat  Sendiri  Aplikasi  Augmented  Reality.  Jakarta:  PT  Elex Media Komputindo.
[2] Tasma,  Deri,  Hadi  Syaputr,  Alex  Wijaya,  R.M.  Nasrul  Halim.  (2023).  Implementasi Augmented Reality Sebagai Media Pengenalan Wisata Alam Dipasemah Air Keruh. Jurnal Penelitian Ilmu dan Teknologi Komputer (JUPITER) . Vol. 15, No.1.
[3] Kahfi,  Muhammad  Al.  (2006).  Penuntun  Shalat  Lengkap.  Jakarta:  PT.  Pembina  Tulus Agung.
[4] Al-Qur'an, Surah Al-Maidah, Ayat 6.
[5] Ilmawan Mustaqim (2016). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Vol.13, No. 2.
[6] Ramadhan Arif & Tegar Pambudi. (2022). Implementasi Augmented Reality Sebagai Media Pendukung  Pembelajaran  Wudhu. Journal  of  Multimedia  Trend  and  Technology  –JMTT. Vol. 1, No.2.
[7] Nurhasanah, Z., Widodo, A., & Riandi, R. (2019). Augmented Reality To Facilitate Students Biology  Mastering  Concepts  And  Digital  Literacy. Jpbi  (Jurnal  Pendidikan  Biologi Indonesia), Vol. 5, No. 3.
[8] Simarmata, Janner. et al. (2022). Pembalajaran Berbasis Multimedia . Medan: Yayasan Kita Menulis.
[9]  Suhartini,  Andi  Christian  &  Fajriyah.  (2020). Buku  Ajar  Kuliah  Perancangan  Basis  Data Teori . Yogyakarta: Deepublish.
[10]  Ardiansah,  I.,  dan  F.  Ahmad.  (2021). Perancangan  Sistem  Informasi  Penjualan  Kopi Berbasis Object Orianted Programming (OOP) . Bandung: CV Cendikia Press.
[11] Enterprise, Jubilee. (2016). Blender Untuk Pemula . Jakarta: PT. Elex Media Komputido.
[12] Arif, Yunifa Miftachul & Hafid Khoiruddin. (2020). Membangun Sistem Transaksi Game Multiplayer dengan Unity 3D. Jawa Timur: Cerdas Ulet Kreatif.