INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 6587-6597 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Permainan Rakyat Kampar Terhadap Perkembangan Anak
Okta Hari Mulya 1 ✉ , Hasnah Faizah² , Elmustian³, Syafrial⁴
Universitas Riau
Email: oktaharimulya15@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecendrungan anak-anak zaman sekarang yang terpaku terhadap permainan  yang  sudah  ada  di  dalam  telepon  genggam,  sehingga  permainan  rakyat  yang  secara tradisional diturunkan dari leluhur semakin tidak dikenal, padahal ini merupakan warisan budaya yang patut  dipertahankan,  kemudian  penulis  melihat  permainan  rakyat  ini  juga  mampu  memberikan pengaruh  terhadap  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak  secara  signifikan,  mulai  dari  dapat menumbuhkan rasa kebersamaan, gotong royong, meningktakan kecerdasan emosional dan tentunya secra kognitif dapat membantu daya ingat dan kepintaran anak semenjak dini hingga beralih menjadi dewasa dan remaja. Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif dengan metoe etnografi.
Kata Kunci: Permainan Rakyat, Kampar, Perkembangan, Anak.

## Abstract
This research is motivated by the tendency of today’s childrento be fixated on games that are already on  their  cell  phones,  so  that  folk  games  which  are  traditionally  passed  down  form  ancestors  are increasingly unknown, even though this is a cultural heritage that should be maintained, then the author looks at folk games it is also able to significantly influence the development and growth of children, starting form fostering a sense of togetherness, mutual cooperation, increasing emotional intelligence and of course cognitively, it can help children’s memory and intelligence from  an early age until become adults and teenagers. This research is qualitative research with an ethnographic method.
Keywords: Folk Games, Kampar, Development, Children .

## PENDAHULUAN
Permainan rakyat merupakan permainan yang berkembang pada masyarakat tertentu yang  dibawa  atau  dicipta  oleh  leluhur,  yang  kemudian  diajarkar  secara  turun  temurun kepada  generasi  berikutnya,  secara  tradisional,  sehingga  permainan  rakyat  kerap  pula disebut dengan permainan tradisional. Permainan tradisional adalah salah satu bagian dari usnur budaya yang penting untuk diperhatikan dan dilestarikan keberadaannya, sehingga setiap generasi nantinya dapat mengetahui dan merasakan bagaiaman cara, manfaat, serta hakikat dari permainan yang sudah ada sejak zaman para leluhurnya.
Bermain secara umum sering dikaitkan dengan kegiatan anak-anak yang dilakukan secara spontan yang terdapat empat pengertian bermain; (1) sesuatu yang menyenangkan dan memiliki unsur intrinsik pada anak (2) tidak memiliki tujuan ekstrinsik, motivasinya lebih bersifat intrinsik (3) bersifat spontan dan sukarela, tidak ada unsur keterpaksaan dan bebas dipilih oleh anak serta melibatkan peran aktif keikutsertaan anak, dan (4) memiliki hubungan sistematik yang khusus dengan sesuatu yang bukan bermain, seperti kreativitas, pemecahan masalah,  belajar  Bahasa,  perkembangan  sosisal  (Yusep  Mulyana  2019).  Dunia  dan kehidupan  anak  adalah  dunia  dan  kehidupan  bermain,  dengan  bermain  mereka  belajar tentang berbagai hal, salah satunya adalah meningkatkan kecerdasan anak. Bermain tidak selalu membahas perkara menghabiskan waktu dengan percuma, namun dengan bermain melalui  beberapa  jenis  permainan  yang  dilakukan  dapat  melatih  kreativitas  anak,  dapat melatih  anak  dalam  memecahkan  sebuah  permasalahan,  belajar  Bahasa,  serta  mampu membantu anak menumbuh kembangkan kesosialan terhadap konteks-konteks sosial yang dihadapi.
Bermain menjadi suatu kebutuhan, kenikmatan, dan kepuasan bagi anak. Permainan yang dilakukan dengan gembira dan menyenangkan maka anak akan merasa rileks dan ceria. Selain itu bermain juga akan mengasah perkembangan pada anak(Windi Wahyuni and Muazimah 2020)
Permainan  merupakan  salah  satu  kegiatan  yang  memberikan  kesenangan  pada seseorang,terutama yang memiliki Rohani dan jasmani yang sehat. Bagi anak-anak bermain merupakan kegiatan utama seperti makan dan minum. Anak-anak berusaha untuk mencari dan menemukan sarana untuk bergerak bebas. Gerakan itu sendiri dalam suatu permainan merupakamn  dasar  mengekspresikan  diri,  perasaan-perasaan  dan  tanggung  jawab, tanggapan atau respon jika ada rangsangan yang datang dari diri anak dan yang datang dari luar (Bire and Taek Bete 2023)
Melakukan  kegiatan  bermain  banyak  hal  yang  dapat  diajarkan  kepada  anak  tanpa memberatkan  mereka.  Bermain  didefinisikan  sebgai  sarana  mendidik  anak.  Banyak
permainan  yang  dapat  membantu  menstimulasi  perkembangan  anak,  karena  aktifitas bermain melibatkan berbagai macam aspek yang ada pada anak usia dini. Bermain atau play juga diartikan sebagai kegiatan yang menyenangkan namun juga memberikan manfaat yang besar bagi perkembangan anak (Fauziah Lumbin et al., 2022).

## Gambar 1. Permainan rakyat Kampar
Permainan rakyat Kampar mempunyai kekayaan budaya khas secara turun-temurun di setiap daerahnya, diantaranya permainan ini mencerminkan nilai-nilai secara tadisional, yaitu  Kerjasama,  kebersamaan,  serta  kecerdasan  yang  menjadi  bagian  dari  keintegralan sebuah  kehidupan  Masyarakat  Kampar  sehari-hari.  Seperti  halnya  permainan  Galah Panjang,  Enggrang,  Congklak,  Gasing,  dan  lain-lainnya.  Permainan-permainan  ini  tidak hanya menjadi sebatas hiburan semata tetapi juga dapat memberikan sumbangsih dalam membentuk  keterampilan  motorik,  kognitif  dan  sosial  anak-anak  secara  positif  yang tentunya  dapat  mengeksplorasi  pengaruh  permainan-permainan  tersebut  terhadap perkembangan anak.  Pengaruh-pengaruh positif melalui permainan rakyat Kampar sangat berperan penting terhadap perkebangan anak menuju masa selanjutnya, sejalan dengan yang dikatakan oleh (Wiwien Dinar Prastiti 2008) bahwasannya, perkembangan pada masa kanank-kanak  akan  berpengaruh  pada  perkembangan  masa-masa  selanjutnya.  Bahkan gangguan yang terjadi pada masa dewasa dapat dirunut ke sumber permasalahannya. Yang berasal  dari  masa  kanak-kanak.  Maka  dapat  ditraik  kesimpulan  bahwasannya  tentunya perilaku-perilaku anak-anak ketika dewasa dan baik itu positif ataupun negatif tercermin dari apa yang dilakukan dimasa kanak-kanak.
Anak merupakan sosok individu yang sedang menjalani proses perkembangan sangat pesat. Anak memiliki dunia dan karakteristik sendiri yang jauh dari dunia dan karakteristik orang dewasa. Anak sangat aktif, dinamis, antusias, dan hampir selalu ingin tahu terhadap apa yang dilihat dan didengarnya, serta seolah-olah tidak pernah berhenti belajar dengan
sesuatu yang baru. Pada masa emas pertumbuhannya ini, perlu distimulasi dengan baik agar  perkembangan  dan  pertumbuhan  anak  bisa  berkembang  secara  optimal  (Reny Masitha, Noviardila, and Pahrul n.d.)
Anak dalam melakukan sebuah kegiatan yang berisi tentang pemecahan masalah dan anak menemukan cara tersendiri untuk memecahkan masalah tersebut bermain juga akan memperkuat kemampuan dan keterampilan anak dalam pemecahan masalah (Wulandini et al. 2022)
Dalam  situasi  bermain  anak  akan  dapat  menunjukkan  bakat,  fantasi,  dan kecendrungan-kecendrungannya. Saat bermain, anak akan menghayati  berbagai  kondisi emosi yang mungkin muncul seperti rasa senang, gembira, tegang, kepuasan dan mungkin rasa  kecewa.  (Diana  Mutiah  2010).  Melalui  permainan  rakyat  yang  terdapat  di  daerah Kampar tentunya anak-anak terlatih dengan emosional-emosional yang disebutkan di atas, sehingga,  dengan  tumbuh  kembangnya  anak  menuju  dewasa  akan  menjadikan  anak sebagai seseorang yang berkarakter dalam emosional dan kecerdasan baik secara kognitif, psikomotorik dan afektifnya.
Masa kini permainan rakyat sudah sangat jarang ditemukan dan dimainkan oleh anak- anak,  kebanyakan  anak-anak  selalu  terpaku  terhadap  telepon  genggam  yang  sudah menyuguhkan permainan-permainan teknologi tinggi seperti Mobile Legen, Free Fire, dan sejenisnya, sehingga tak satupun lagi permainan rakyat yang diwariskan secara tradisional dikenal oleh generasi saat ini. Oleh karena itu, penelitian ini dapat memberikan pemahaman kepada  orangtua-orangtua  yang  berada  di  kabupaten  Kampar  khususnya,  untuk memberikan  pemahaman  secara  mendalam  tentang  warisan  budaya  yang  sudah  mulai pudar pada anak-anak yang terkait dengan permainan rakyat atau permainan tradisional, serta pentingnya melestarikan tradisi dalam konteks perkembangan anak di era modern ini apalagi  di  era  ini  sudah  banyak  menyebar  kecerdasan  buatan  yang  berefek  kepada kelemahan dan kemampuan serta tingkat kemalasan generasi saat ini. Dengan memahami nilai-nilai  budaya  yang  tertanam  dalam  permainan  rakyat  ini,  Masyarakat  dapat  lebih menghargai serta mempertahankan budaya tersebut sebagai bagian dari identitas Kampar, sembari  memperkokoh  hubungan  antar  generasi  dan  promosi  pertumbuhan  anak-anak secara  positif  dan  tentunya  permainan  rakyat  ini  jauh  lebih  bermanfaat  dan  berkualitas untuk perkembangan dan pertumbuhan anak.
Metode  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  metode  etnografi,  yaitu  mendeskripsikan  tentang  budaya  yang  terdapat  di masyarakat.  Penelitian  kulaitatif  bertujuan  untuk  mendapatkan  pemahaman  yang mendalam mengenai masalah-maslah manusia dan sosial, bukan mendeskripsikan bagian permukaan  dari  sebuah  realitas  sebagaimana  dilakukan  penelitian  kuantitatif  dengan positivismenya, karena peneliti menginterpretasikan bagaimana subjek memperoleh makna dari  lingkungan  sekeliling,  dan  bagaimana  makna  tersebut  memengaruhi  perilaku  anak. (Fauziah Lumbin et al. 2022).
Penelitian kualitatif bertujuan untuk memahami fenomena seperti perilaku. Persepsi, motivasi,  Tindakan  dan  lain-lain.  Yang  dialami  subjek  penelitian.  Menggunakan  banyak teknik  alami  dalam  mkonteks  tertentu  yang  alami,  secara  holistik  dan  deskriptif  dalam bentuk  kata-kata  dan  bahasa  (Asriwandari  et  al.,  2023).  Suatu  penelitian  etnografi merupakan  sebuah  kebudayaan  etnik  dari  sebuah  suku  bangsa  secara  keseluruhan. (Koentjaraningrat 1998).
Lokasi penelitian ini adalah di desa Pulau Belimbing Kuok, Kabupaten Kampar waktu penelitian dilaksanakan pada Minggu, 12 November 2023 dengan kegiatan sebagai berikut:
Gambar 2. Daftar Acara Penelitian
Subjek penelitian ini adalah anak-anak yang memainkan permainan rakyat yang ada di  kabupaten  Kampar,  dan  informasi  penelitian  ini  adalah  informasi  yang  di  dapat  dari wawancara  dan  penjelasan  dari  pak  kecik  pada  saat  jelajah  pulau  belimbing  kabupaten Kampar.
Gambar 3. Foto Penelitian Kuok Kabupaten Kampar
Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan cara observasi dalam sebuah  pengamatan  serta  menganalisa.  Sebelum  penelitian  ini  dilakukan  peneliti menentukan  masalah  terlebih  dahulu,  yaitu  dengan  cara  mendengarkan  informasi  dari narasumber dan menetapkan masalah yang akan diambil.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  permainan  rakyat  Kampar,  diantaranya,  Galah Panjang,  Enggrang,  Congklak,  Gasing,  dan  lain-lainnya,  dapat  mempengaruhi perkembangan anak, diantaranya:

## 1. Meningktkan kreativitas serta dapat memecahkan masalah
Permainan  rakyat  dapat  meningkatkan  kreativitas  anak,  disebabkan  secara  alamiah dapat  menekan  ekspolari  anak  terhadap  dirinya  dan  lingkungan  sekitarnya, menumbuh kembangkan imajinasi, serta meningkatkan kebebasan dalam berekspresi. ketika  bermain,  anak  diberi  kebebasan  memecahkan  suatu  masalah,  dan meninggalkan  imajinasi  mereka  terhadap  situasi  yang  akan  mereka  hadapi.  Hal  ini membantu rangsangan pikirannya untuk kreatif tanpa batas.
2. Belajar Bahasa
Permaianan  rakyat  dapat  membantu  anak  berbahasa  disebabkan  lingkungan  yang asik  dan  menggembirakan  serta  interaktif  yang  dibangun  oleh  permainan  rakyat tersebut.  Dalam  hal  ini  anak-anak  terlibat  melalui  percakapan  secara  informal  dan praktis  yang  dapat  memungkinkan  mereka  untuk  menggunakan  Bahasa  dengan lancar  dan  alami.  Dalam  bermain  anak-anak  juga  memungkinkan  dapat menyampaikan intrupsi, memberikan ide, serta melakukan komunikasi lainnya dengan teman-temannya yang juga menjadi latihan bagi kemampuan berbahasa anak. Selain itu  juga  dalam  permainan  rakyat  Kampar  juga  sering  diiringi  oleh  lagu-laggu tradisional,  pantun-pantun  berupa  nasehat  atau  cerita-cerita  yang  berkembang  di
masyarakat  mengenai  cerita  rakyat,  yang  dapat  membuat  anak-anak  memperkaya kosa kata dan memahami struktur kebahasaan.
3. Keterampilan motorik, kognitif, dan sosial
Secara motorik, permainan rakyat mendorong  anak-anak melakukan gerak fisik yang dapat  membantu  meningkatkan  kerjasama  mata  dan  tangan,  keseimbangan  serta kontrol  motorik  kasar  dan  halus.  Sedangkan  secara  kognitif,  seperti  yang  telah dijelaskan  sebelumnya,  anak  dapat  memecahkan  masalah,  dan  meningkatkan kemampuan  berfikir  secara  logis,  melalui  perencanaan  strategi  dalam  mengingat aturan permainan  serta  dalam menngambil keputusan secara spontan  yang secara keseluruhan  dapat  mengasah  kemampuan  secara  kognitif.  Kemudian  secara  sosial, permainan  rakyat  melibatkan  interaksi  anak  dengan  anak  yang  lainnya  dengan mengembangkan komuniksai kerjasama, dan saling menghargai terhadap perbedaan sebuah  pendapat,  serta  dapat  memahami  perasaan  orang  lain,  sehingga  dapat membangun kesosialan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menghayati  berbagai  kondisi  emosi  yang  mungkin  muncul  seperti  rasa  senang, gembira, tegang, kepuasan dan mungkin rasa kecewa.
Tentu  saja  hal  ini  dapat  dirasakan  oleh  anak-anak,  mereka  akan  merasa  senang, gembira apabila mereka berhasil dalam sebuah permainan, tegang apabila mereka takut mengecewakan kelompok dalam sebuah permianan, puas apabila sampai pada pencapaian  yang  diinginkan  serta  kecewa  apabila  kalah  dari  permainan.  sikap emosional inilah yang dapat mengajarkan mereka menerima setiap hal yang dihasilkan dengan sungguh-sungguh dan menerima sebuah kekalahan dengan baik.
Permainan merupakan hal yang tidak dapat kita pisahkan dalam kehidupan anak, tersebab  melalui  bermain  kecerdasan  anak  dapat  tercipta,  sehingga  anak  mampu mengasah  keterampilan  dan  kebaikan  terhadap  dirinya  dan  orang  disekitanya, sepertihalnya,  melalui  permainan  anak  dapat  belajar  melalui  pengalaman, menstimulasi  kreatifitasnya,  belajar  berinteraksi  dengan  sekitarnya  dan  lainnya. Melalui  permainan  rakyat  maka  dapat  mencintai  budaya  sejak  dini  tersebab permainan rakyat adalah salah satu dari unsur kebudayaan yang secara tradisional di bawa oleh pendahulunya. Dalam permainan rakyat ini pula sangat tertanam nilai-nilai kebudayaan dan kearifan yang dimiliki oleh Masyarakat tempat mereka dilahirkan dan dibesarkan, melaui permainan ini pula mereka dapat tumbuh dengan pembelajaran yang tersirat dalam permainan tersebut.
Pengaruh-pengaruh  positif  melalui  permainan  rakyat  Kampar  sangat  berperan penting  terhadap  perkebangan  anak  menuju  masa  selanjutnya,  sejalan  dengan  yang
dikatakan  oleh  (Pratistie,  Wiwin  Dinar  2008)  bahwasannya,  perkembangan  pada  masa kanak-kanak  akan  berpengaruh  pada  perkembangan  masa-masa  selanjutnya.  Bahkan gangguan yang terjadi pada masa dewasa dapat dirunut ke sumber permasalahannya yang berasal  dari  masa  kanak-kanak.  Maka  dapat  ditaraik  kesimpulan  bahwasannya  tentunya perilaku-perilaku anak-anak ketika dewasa dan baik itu positif ataupun negatif tercermin dari apa yang dilakukan dimasa kanak-kanak.
Adapun permainan rakyat Kampar adalah permainan rakyat yang sudah ada semenjak dahulu, yang sayangnya pada saat ini mulai pudar di kalangan anak-anak kabupaten Kampar diakibatkan oleh maraknya permainan yang berbasiskan kepada teknologi,  sehingga  permainan  rakyat  mulai  ditinggalkan.  Permainan  tradisional dipengaruhi oleh perubahan masyarakat serta dampak terhadap jenis-jenis permainan tradisional.
Permainan rakyat Kampar dapat dikategorikan dengan pola sebagai berikut:
1. Bermain dan bernyanyi atau berdialog
Pola  permainan  diawali  dengan  nyanyian,  dialog  ataupun  keduanya  yang menjadi  inti  dalam  permainan  tersebut  permainan  anak  dilaksanakan  dengan bernyanyi,  diiringi  dengan  tepukan  tangan,  gerakan  kaki  serta  ucapan-ucapan kata  hal  yang  disukai  anak-anak.  Permaianan  ini  biasanya  dilaksanakan berkelompok dan dimainkan oleh anak Perempuan yang permainan ini bersifat rekreatif,  interaktif  yang  berimplementasi  terhadap  pengenalan  terhadap lingkungan,  hubungan  sosial,  tebakan,  dan  lain-lain.  Melalui  permainan  ini melatih  anak-anak  dalam  bersosialisasi,  bersifat  responsif,  berkomunikasi,  dan menghaluskan budi.
2. Bermain dan olah fikir
Jenis  permainan  ini  banyak  membutuhkan  konsentrasi,  berpikir,  ketenangan, kecerdikan,  dan  strategi.  Permaianan  ini  biasanya  banyak  dilakukan  oleh  anak laki-laki. Seperti permaiana conglak,enggrang, dan lainnya.
3. Bermain dan adu ketangkasan
Permainan  ini  banyak  menghandalkan  ketahanan  dan  kekuatan  fisik, membutuhkan alat permaianan walaupun sederhana, dan tempat bermain yang relatif luas. Seperti permaian gasing.
Dari berbagai macam permainan rakyat yang telah dibagi berdasarlkan aspek di atas,  maka  tercermin  pulalah  perkembangan-perkembangan  yang  dapat  diperoleh oleh anak sejak dini melalui  permainan rakyat, mulai dari ketangguhan, kerja sama dan lain sebagainya.
Oleh karena sangat banyaknya manfaat permainan rakyat bagi perkembangan anak di kanupaten Kampar, maka sepatutnya pulalah kita dapat melestarikan warisan leluhur  dalam  budaya  ini  khususnya  permaianan  rakyat  yang  sangat  membantu masyarakat berkembang dalam pertumbuhannya melalui permainan rakyat yang telah dimainkan sejak dini.

## SIMPULAN
Permaianan  rakyat  Kampar  sangat  berperan  dalam  perkembangan  anak  secara signifikan diataranya dapat mempengaruhi hal berikut: (1) Meningktkan kreativitas serta dapat  memecahkan  masalah,  Permainan  rakyat  dapat  meningkatkan  kreativitas  anak, disebabkan  secara  alamiah  dapat  menekan  ekspolari  anak  terhadap  dirinya  dan lingkungan sekitarnya, menumbuh kembangkan imajinasi, serta meningkatkan kebebasan dalam berekspresi. ketika bermain, anak diberi kebebasan memecahkan suatu masalah, dan meninggalkan imajinasi mereka terhadap situasi yang akan mereka hadapi. Hal ini membantu  rangsangan  pikirannya  untuk  kreatif  tanpa  batas.  (2)  Belajar  Bahasa, Permaianan rakyat dapat membantu anak berbahasa disebabkan lingkungan yang asik dan  menggembirakan  serta  interaktif  yang  dibangun  oleh  permainan  rakyat  tersebut, dalam hal ini anak-anak terlibat melalui percakapan secara informal dan taktis yang dapat memungkinkan  mereka  untuk  menggunakan  Bahasa  dengan  lancar  dan  alami.  Dalam bermain anak-anak juga memungkinkan dapat menyampaikan intrupsi, memberikan ide, serta melakukan komunikasi lainnya dengan teman-temannya yang juga menjadi latihan bagi kemampuan berbahsa anak. Selain itu juga dalam permainan rakyat Kampar juga sering diiringi oleh lagu-lagu tradisional, pantun-pantun berupa nasehat atau cerita-cerita yang berkembang di masyarakat mengenai cerita rakya, yang dapat mebuat anak-anak memperkaya kosa kata dan memahami struktur kebahasaan. (3) keterampilan motorik, kognitif dan sosial secara motorik, permainan rakyat mendorong  anak-anak melakukan gerak  fisik  yang  dapat  membantu  meningkatkan  Kerjasama  mata  dan  tangan, keseimbangan serta kontrol motorik kasar dan halus. Sedangkan secara kognitif, seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, anak dapat memecahkan masalah, dan meningkatkan kemampuan berfikir secara logis, melalui perencanaan strategi dalam mengingat aturan permainan serta dalam menngambil keputusan secara spontan yang secara keseluruhan dapat mengasah kemampuan secara kognitif. Kemudian secara sosial, permainan rakyat melibatkan  interaksi  anak  dengan  anak  yang  lainnya  dengan  mengembangkan komuniksai  Kerjasama,  dan  saling menghargai terhadap perbedaan sebuah pendapat, serta  dapat  memahami  perasaan  orang  lain,  sehingga  dapat  membangun  kesosialan
dalam  kehidupan  sehari-hari.  (4)  menghayati  berbagai  kondisi  emosi  yang  mungkin muncul seperti rasa senang, gembira, tegang, kepuasan dan mungkin rasa kecewa. Tentu saja hal ini dapat dirasakan oleh anak-anak, mereka akan merasa senang, gembira apabila mereka berhasil dalam sebuah permainan, tegang apabila mereka takut mengecewakan kelompok  dalam  sebuah  permianan,  puas  apabila  sampai  pada  pencapaian  yang diinginkan serta kecewa apabila kalah dari permaianan, sikap emosional inilah yang dapat mengajarkan mereka menerima setiap hal yang dihasilkan dengan sungguh-sungguh dan menerima sebuah kekalahan dengan baik.
Permainan  rakyat  juga  hendaknya  dilestarikan  demi  menjaga  warisan-warisan budaya  untuk  dapat  dikelola  dan  digunakan  kelak  oleh  penerus-penerus  kebudayaan dalam  mencapai  perkembangan  yang  baik  pada  anak  melalui  permainan  rakyat tradisional.

## DAFTAR PUSTAKA
Asriwandari, Hesti, Rina Susanti, and Rian Hidayat. 2023. “Makna Tradisi Balimau Kasai Di Desa  Tanjung  Berulak  Kecamatan  Kampar.” Satwika :  Kajian  Ilmu  Budaya  Dan Perubahan Sosial 7(2). doi: 10.22219/satwika.v7i2.28629.
Bire,  Yohana,  and  Dixon  EM  Taek  Bete.  2023. PENGARUH  PERMAINAN  TRADISIONAL LOMPAT TALI TERHADAP HASIL LOMPAT JAUH PADA SISWA KELAS V SD  GMIT TUAPAKAS. Vol. 6.
Diana Mutiah. 2010. PT. Macan Jaya Cemerlang. Jakarta: Kencana.
Fauziah Lumbin, Nur, Ratih Yakob, Nirmala Daud, Rahmawati Yusuf, and Pupung Puspa Ardini. 2022. “Permainan Tradisional Gorontalo Ponti Dalam Menumbuhkan Nilai - Nilai Karakter Anak Usia 5- 6 Tahun ARTICLE INFO ABSTRACT.” Jurnal Pendidikan Anak 11(1):52 – 59.
Reny Masitha, Iska Noviardila, and Yolanda Pahrul. n.d. Nomor 2 Tahun 2021 Halaman 35- 41 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education. Vol. 2.
Koentjaraningrat. 1998. Pengantar Antropologi II. jakarta: rineka cipta.
Windi Wahyuni, Ida, and Ajriah Muazimah. 2020. “PENGEMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK  MELALUI  PERMAINAN  TRADISIONAL  TARIK  UPIH  BERBASIS  KEARIFAN LOKAL.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 8(1):61 – 68.
Wiwien Dinar Prastiti. 2008. Psikologi Anak Usia Dini. bogor: PT. Macan Jaya Cemerlang. Wulandini, Putri S., Roni Saputra, Feny Windisari, and Program Studi DIII Keperawatan Universitas  Abdurrab  Pekanbaru.  2022.  “PENGARUH  PERMAINAN  TRADISIONAL

## KUCING-KUCINGAN  DALAM  MENINGKATKAN  MOTORIK  KASAR  PADA  ANAK
UMUR 4-5 TAHUN DI DESA TARAI BANGUN KABUPATEN KAMPAR.” Jurnal Menara Medika 4.
Yusep Mulyana. 2019. Permainan Tradisional. bandung: salam insan mulya.