Jurnal Pedagogik Olahraga |p-ISSN 2503 - 5355 |e-ISSN 2580-8877| Volume 03, Nomor 02, Juli – Desember  2017

## PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI PARTISIPASI DALAM OLAHRAGA

## Indra Darma Sitepu
Abstrak : Berpartisipasinya  seseorang  dalam  olahraga tidak secara otomatis mempunyai  efek  positif  terhadap  pembentukan  karakter  orang  tersebut. Pengalaman  yang  diperoleh  melalui  olahraga  dapat  membentuk  karakter, tetapi hal ini hanya dapat terjadi apabila lingkungan olahraga diciptakan dan ditujukan  untuk  mengembangkan  karakter.  Olahraga  dapat  membentuk karakter  positif  hanya  jika  kondisi-kondisi  yang  menyokong  ke  arah  positif dipenuhi,  misalnya  kepemimpinan  dan  perilaku  pelatih  yang  baik.  Dukungan dari pelatih, orang tua, penonton, administrator, maupun dari pemain sendiri sangat  dibutuhkan  untuk  memperoleh  manfaat  positif  dari  partisipasi olahraga.

## Pendahuluan
Pendidikan adalah investasi masa depan. Melalui pendidikan maka mental dan  karakter  dapat  terbangun.  Hal  tersebut  seiring  dengan  pepatah  dalam  dunia olahraga,  “Men  Sana  in  Corpora  Sanno”  yaitu  didalam  tubuh  yang  kuat  akan terdapat  jiwa  yang  sehat  pula.  Falsafah  tersebut  menggambarkan  bahwa  dalam rangka  peningkatan  kualitas  hidup  baik  secara  batiniah  dan  kualitas  kerja jasmaniah,  pencapaian  sehat  bugar  sangat  dibutuhkan.  Dalam  situasi  tersebut, olahraga merupakan  media pendidikan  yang seharusnya dan selayaknya menjadi pilar  keselarasan  serta  keseimbangan  hidup  sehat  dan  harmonis.  Olahraga merupakan  pilar  penting  karena  jiwa fairplay, sportivitas, team  work ,  dan nasionalisme    dapat    dibangun    melalui    olahraga.    Melalui    aktivitas    olahraga kita  banyak mendapatkan hal-hal  yang positif. Olahraga bukan sekedar kegiatan yang  berorientasi  kepada  faktor  fisik  belaka,  olahraga  juga  dapat  melatih  sikap dan mental kita.
Pembentukan  karakter  bangsa  dapat  dilakukan  salah  satunya  melalui olahraga.  Dengan  olahraga  kita  bisa  kembangkan  karakter  bangsa,  sportivitas sekaligus  merekatkan  persatuan  bangsa.  Atas  dasar  tersebut,  semua  komponen bangsa  harus  memberikan  andil  dalam  memajukan  olahraga  nasional.  Menurut Irwan  Prayitno  (2008),  secara  normatif  dan  sebagaimana  telah  hampir  dapat
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
diterima  oleh  umumnya  kita  sekalian,  pembentukan  karakter  bangsa  merupakan hal yang amat penting bagi generasi muda dan bahkan menentukan nasib bangsa dimasa yang akan datang.
Pendidikan  merupakan   salah  satu  faktor   yang   sangat  penting  dalam kehidupan  seseorang  karena  melalui  pendidikan  seseorang  dapat  meningkatkan kecerdasan,  keterampilan,      mengembangkan      potensi      diri      dan      dapat membentuk   pribadi   yang bertanggung jawab, cerdas dan kreatif.
Partisipasi dalam olahraga merupakan bagian gaya hidup sehat yang perlu dikembangkan.  Partisipan  olahraga  sangat  luas,  dari  usia  sangat  muda  sampai sangat  tua,  dari  tingkat  permainan  untuk  tujuan  rekreasi  sampai  tingkat profesional.  Alasan  keikutsertaan      seseorang      dalam      olahraga      bervariasi, diantaranya      untuk      alasan  kesehatan,  kebugaran,  maupun  dengan  alasan  lain seperti  membentuk  karakter  positif  dan    sosialisasi.    Keterlibatan    seseorang dalam  olahraga  adalah  bentuk  ekspresi manusia yang menyenangkan. Banyak orang  menemukan  olahraga  sebagai  sumber  kegembiraan  dan  kepuasan  diri. Tidak  diragukan  lagi  bahwa  banyak  orang  muda  mengalami  kematangan kepribadian  melalui  pengalaman  dalam  olahraga.  Namun  demikian,  efek  pasti olahraga  pada  pembentukan  karakter  positif  sangat  ditentukan  kondisi-kondisi yang terjadi saat pengalaman olahraga dialami.

## PEMBAHASAN

## Karakter
Karakter atau watak merupakan perpaduan dari segala tabiat manusia yang bersifat  tetap  sehingga  menjadi  “tanda”  khusus  untuk  membedakan  antara  satu orang  dengan  orang  lainnya.  Dalam  bahasa  Yunani, Charasein (karakter) berarti  mengukir  corak  yang  tetap dan  tidak  terhapuskan.  Sedangkan  Barnadib (1988)    mengartikan    watak    dalam    arti  psikologis  dan  etis,  yaitu  menunjukkan sifat memiliki pendirian yang teguh, baik, terpuji, dan dapat dipercaya. Berwatak berarti memiliki prinsip dalam arti moral.
Karakter    seseorang,      bersama    dengan      kepribadiannya,      membentuk siapa  mereka  dan  bagaimana  mereka  bertindak  (Brody  &  Siegel,  1992  dalam
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
Joseph,  2006).  Karakter  seseorang  memegang  peran  penting  dalam  interaksi antarmanusia. Brenda  & Shields (2006) mendefinisikan karakter sebagai dimensi intrinsik  dari  seseorang  sehingga  proses  aksi  moral  menjadi  suatu  perilaku. Selanjutnya  Brenda  &  Shiled  mengemukakan  bahwa  karakter  yang  bisa dikembangkan dalam olahraga diantaranya adalah empati, kejujuran dan keadilan, sportivitas,  dan  integritas.  Karakter  merupakan  konsep  yang  kompleks  dan karakter  lebih berkonotasi moral.  Karakter merujuk pada  aspek moral seseorang, yang menjadi pembimbing moral dalam kehidupan dan memungkinkan seseorang hidup  berdasarkan  nilai-nilai,  pertimbangan,  dan  intuisi.  Menurut    Brody    & Siegel  (1992   dalam  Joseph,  2006),  karakter  adalah  sejumlah kualitas moral seseorang,  sedangkan  Mike  Krzyzewski  (2001  dalam  Joseph,  2006)  percaya bahwa  karakter  seseorang  direfleksikan  bagaimana  seseorang  bereaksi  pada situasi  yang  sulit.  Dalam  militer,  karakter  adalah  bagaimana  seseorang  bertindak saat  tidak  ada  orang  yang  melihat.  Perilaku  yang  dikembangkan  dalam  militer Amerika  yaitu  loyalitas,  taat  kepada  tugas,  saling  menghormati,  kemandirian, kejujuran, integritas, dan keberanian (Joseph, 2006). Jadi, karakter adalah konsep yang  kompleks  dan  lebih  berkonotasi  moral  atau  etika.  Karakter  juga  merujuk pada  aspek-aspek  dari  seseorang  dan  menjadi  pembimbing  moral  kehidupannya serta  memungkinkan  seseorang  untuk  hidup  dalam  kesetiaan  dengan  nilai-nilai moral.
Pembangunan karakter adalah usaha paling penting yang pernah diberikan kepada  manusia.  Pembangunan    karakter  adalah  tujuan  luar  biasa  dari  sistem pendidikan    yang  benar.  Pembinaan  watak  merupakan  tugas  utama  pendidikan, menyusun  harga  diri  yang  kukuh-kuat,      pandai,      terampil,      jujur,      tahu kemampuan      dan      batas      kemampuannya,  mempunyai    kehormatan    diri. Undang    Undang    No.    20    tahun    2003    tentang    Sistem  Pendidikan  Nasional Pasal  3  mengamanatkan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk  berkembangnya potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif, mandiri,  dan    menjadi    warga    negara    yang    demokratis    serta    bertanggung
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
jawab.  Ada  beberapa karakter manusia menurut motivasinya:

## 1.   Achievement Motivation
Manusia  yang  memiliki  karakter  dengan  motivasi  seperti  ini  selalu  berusaha untuk  mendapat  prestasi  yang  terbaik.  Ciri-cirinya  adalah  mengurung  diri  di kamar untuk selalu belajar serta kurang peka terhadap lingkungan.

## 2.   Popularity Motivation
Manusia  dengan  karakter  seperti  ini  selalu  mengutamakan  hubungan  sosial,  rela meninggalkan  kepentingan  pribadinya  untuk  urusan  pertemanan.  Cirinya  adalah pada umumnya menghabiskan waktu berjam-jam demi membina hubungan sosial yang baik.

## 3.   Power Motivation
Manusia  dengan  karakter  ini  cenderung  bersifat  pemimpin,  selalu  ingin  lebih pandai, kuat, dan berkuasa.
Pembentukan  karakter-karakter  tesebut  dipengaruhi  oleh  faktor  genetik dan  lingkungan.  Cattel  menyebutkan  bahwa  sepertiga  kepribadian  manusia dipengaruhi oleh  faktor  genetik, sedangkan dua  pertiga  sisanya  dipengaruhi oleh lingkungan.  Lingkungan  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  pada  kepribadian manusia.  Anak  dilahirkan  melalui  asal-usul  genetik  yang  baik  dan  akan berinteraksi  dengan lingkungan saat  tumbuh dan berkembang. Jika  anak  tersebut tumbuh  dan  berkembang  dalam  lingkungan  yang  kurang  mendukung,  maka potensi yang dimiliki pun tidak akan berkembang dengan baik. Hal tesebut seiring dengan pendapat E.Fromm bahwa karakter manusia dapat mengalami perubahan. Pernyataan  tersebut  dibuat  untuk  menolak  sebuah  syair,  “Sesungguhnya  pohon yang  jelek,  jelek  pulalah  sifatnya,  walau  ia  tumbuh  di  taman  surga”.  Dengan demikian,  watak  atau  karakter  dapat  dibentuk  melalui  pendidikan    yang didapatkan  oleh  manusia melalui lingkungan dari luar dirinya.

## Konsep Karakter
Karakter  menggambarkan  etika  atau  suatu  sistem  personal  dari  nilai- nilai,  yang    penting    bagi    eksistensi    personal    seseorang    dan    dalam hubungannya    dengan  orang  lain.  Menurut  Cole  (2004),  karakter  terdiri  atas
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
dimensi intelektual dan dimensi perilaku. Dalam konsep tersebut terdapat nilai inti dan  sistem  kepercayaan,  serta  perilaku  atau  aksi    yang  menyokong  sistem  inti. Dimensi  intelektual  dari  karakter  menyangkut  etika,  yaitu  suatu  sistem  nilai (apa  yang  penting  atau  kritis)  dan  moral  (apa  yang  baik  atau  benar),  yang berkaitan  dengan  tanggungjawab  pribadi  dan  sosial,  sedangkan  dimensi  perilaku adalah  suatu  cara  pandang  hidup  yang  memperlihatkan  aksi  yang  konsisten  dan terus menerus dengan kualitas dimensi intelektual.
Menempatkan  karakter  sebagai  bagian  dari  proses  edukasi  berarti mengadopsi  pembentukan    karakter    sebagai outcome proses    belajar.    Saat karakter    dijadikan outcome proses  belajar,  karakter  menjadi  suatu  hasil  atau produk  dari  proses  edukasi.  Menurut  Ngara  (2001),  beberapa outcome karakter yang  mungkin  dicapai  adalah  kepekaan  sosial,  kepekaan  terhadap  identitas kultural,  apresiasi  terhadap  pandangan  atau  pendapat  yang  berbeda,  semangat melayani, dan nilai-nilai spiritual.
Meskipun    selalu    ada    perdebataan    mengenai    apa    nilai    yang membentuk  karakter  seseorang,  tampaknya  ada  beberapa  sifat  yang  universal. Institute  for  Global  Ethics  tahun  1996  melakukan  survei  yang  melibatkan  250 partisipan,  mewakili  40  negara  dan  dari  agama  yang  berbeda-beda.  Survei menemukan  bahwa  kebenaran,  tanggung  jawab,  kebebasan,  dan  penghormatan pada  kehidupan  diperhatikan  sebagai  nilai-nilai  yang  sangat  penting  dalam kehidupan  sehari-hari.  Dalam  konteks  olahraga,  pertandingan  tidak  akan  bisa dimainkan  jika  tidak  ada  ekspektasi  mendasar  bahwa  partisipan  akan  mengikuti aturan-aturan dalam olahraga tersebut.
Seseorang  dengan  karakter  positif  akan  menampilkan  perilaku  yang memperlihatkan  respek  dan  integritas.  Rest  (1986)  dalam  Joseph  (2006)  tidak percaya  bahwa  penilaian  moral  dan  moralitas  berkorelasi  dengan  karakter.  Ia percaya  bahwa  perilaku  ditentukan  oleh  sejumlah  faktor  yang  kompleks  dan bahwa pertimbangan dan penilaian moral hanya berperan kecil dalam menjelaskan perilaku moral. Lickona (1991) dalam Joseph (2006)) berpendapat bahwa karakter positif  terbentuk  sebagai  hasil  proses  perasaan  dan  kognitif.  Namun  demikian, dalam olahraga perilaku partisipan  seringkali  instingtif  dan  spontan.  Olahraga sangat    bersifat    emosional,  secara  fisik  dan  psikis  penuh  tekanan,  melibatkan
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
situasi  yang tidak pasti, dan seringkali agresif. Waktu untuk pertimbangan  moral dan  proses  kognitif  seringkali  tidak  ada  dalam  olahraga.  Atlet  sering  hanya sekedar bertindak, sedangkan pertimbangan untuk perilaku mereka sangat banyak. Namun  saat  mereka  melakukan  tindakan,  perilaku  tersebut  adalah  refleksi seperti  apa  diri  mereka.  Skinner  (1971)  dalam  Joseph  (2006)  percaya  bahwa seseorang  bertanggung  jawab  untuk  perilakunya  karena  mereka  adalah konsekuensi untuk perilaku baik dan buruk. Individu dapat dan harus  mengontrol diri  mereka  dalam  membentuk  serangkaian  nilai.  Ada  tingkatan  yang bermakna  dari  tanggung  jawab  moral  untuk  karakter  seseorang,  yang diperlihatkan  dalam  perilakunya.  Jika  perilaku  seseorang  tidak  merefleksikan karakternya,  individu  ini  dikatakan  lemah  karakternya.  Sikap  individual  dan kepercayaan  penting,  tetapi  tindakan  lebih  penting.  Perilaku  individual  adalah pilihannya dan seharusnya ia tidak mengubah  tanggung jawabnya di tempat lain. Dalam olahraga, hal ini berarti karakter-karakter positif diterapkan baik di dalam pertandingan      maupun      di      luar      pertandingan,      karena      hal      tersebut merupakan karakternya.

## Nilai-Nilai Dalam Olahraga
Di  tengah  carut  marutnya  kehidupan  masyarakat  Indonesia  dewasa  ini, tentunya  sangat  dibutuhkan  orang-orang  yang  dalam  setiap  sepak  terjangnya menjunjung  tinggi  nilai-nilai  moral  kemanusian.  Untuk  mewujudkan  semua  itu diperlukan  individu-individu  yang  berkarakter  dan  memegang  teguh  nilai-nilai kebangsaan.  Dalam  konteks  inilah  olahraga  menjadi  bagian  penting  sebagai sebuah instrumen pembentukan nilai dan karakter bangsa.
Karakter  merupakan  nilai-nilai  perilaku  manusia  yang  berhubungan dengan  Tuhan  YME,  diri  sendiri,  sesama  manusia,  lingkungan,  dan  kebangsaan yang  terwujud  dalam  pikiran,    sikap,    perasaan,    perkataan    dan    perbuatan berdasarkan    norma-norma    agama,  hukum,    tata    krama,    budaya    dan    adat istiadat.    Individu    yang    berkarakter    baik  adalah  individu  yang  bisa  membuat keputusan  dan  siap  mempertanggungjawabkan  setiap  akibat  dari  keputusan  yang dibuatnya.
Olahraga  pada  hakikatnya  adalah  miniatur  kehidupan.  Pernyataan  ini
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
mengandung  maksud    bahwa    esensi-esensi    dasar    dari    kehidupan    manusia dalam    keseharian    dapat  dijumpai  pula  dalam  olahraga.  Olahraga  mengajarkan kedisiplinan, jiwa sportif, tidak mudah  menyerah,  jiwa  kompetitif  yang  tinggi, semangat  bekerjasama,  mengerti  akan aturan dan berani mengambil keputusan kepada seseorang.
United  Nations  (suatu  organisasi  non-pemerintah  terakreditasi  (LSM)  di PBB)  (2003)    juga    menyatakan    bahwa    olahraga    merupakan    instrumen    yang efektif    untuk  mendidik  kaum  muda  terutama  dalam  nilai-nilai.  Menurut  United Nations  sejumlah  nilai  yang  ada  dan  dapat  dipelajari  melalui  aktivitas  olahraga meliputi: cooperation (kerjasama), communication (komunikasi), respect  for  the rules (menghargai  peraturan), problem-  solving (memecahkan    masalah), understanding (pengertian), connection    with    others (menjalin  hubungan dengan  orang  lain), leadership (kepemimpinan), respect  for  others (menghargai orang lain), value of effort (kerja keras), how to win (strategi untuk menang) , how to  lose (strategi  jika  kalah), how  to  manage  competition (cara  mengatur pertandingan), fairplay (bermain  jujur), sharing (berbagi), self-esteem (penghargaan  diri), trust (kepercayaan), honesty (kejujuran), self-respect (menghargai  diri  sendiri), tolerance (toleransi), resilience (kegembiraan  dan keuletan), team-work (kerjasama sekelompok), discipline (disiplin) dan confident (percaya diri).
Beberapa  hasil  penelitian  juga  menunjukkan  adanya  pengaruh  aktivitasa olahraga  terhadap  dimensi  pribadi,  seperti  konsep  diri,  stress,  penyimpangan perilaku dan integrasi sosial.  Hasil  studi   beberapa  ahli  menunjukkan  bahwa: 1.    Remaja    yang    aktif    dalam  olahraga,  penyimpangan  perilakunya  lebih  kecil dibandingkan  remaja  yang  tidak  berpartisipasi  dalam  olahraga.  2.  Remaja  yang terlibat  dalam  aktivitas  fisik  lebih  memiliki  ketahanan  dan  mampu  mengatasi stressor dari lingkungannya. 3. Remaja pada umumnya membutuhkan  dukungan sosial,    tidak    saja    dari    kelompoknya    melainkan    juga    dari  kelompok  dan institusi  lainnya.  4.  Remaja  yang  terlibat  aktif  dalam  kegiatan  olahraga menunjukkan  tingkat  kepercayaan  dirinya  ( self  confidence )  lebih  tinggi  daripada remaja yang tidak aktif terlibat dalam kegiatan olahraga.
Pada  akhirnya  betapapun  baik   dan  mulianya   nilai   nilai  luhur   yang
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
terkandung  dalam  olahraga  yang  sejatinya  juga  merupakan  nilai  nilai  yang  ada dalam  kehidupan  sehari  hari,  tidak  akan  mempunyai  makna  apa  pun  jika  tidak diaktualisasikan  dan  diimplementasikan  dalam  kehidupan  nyata.  Oleh  sebab  itu yang  penting  adalah  kemauan  dari  setiap  individu  untuk  memulai  hidup  dengan baik  yang  dilandasi  oleh  nilai-nilai  keutamaan  dan  didukung  oleh  keteladanan para  pemimpin  seperti  orangtua,  guru,  pemuka  masyarakat  dan  kepala pemerintahan  dari  tingkat  yang  terendah  sampai  tertinggi.  Para  pemimpin harus  memberikan  teladan  yang  baik,  apa  yang  diucapkan  harus  berbanding lurus dengan apa yang dilakukan.
Sungguh  bukan  pekerjaan  yang mudah,  namun  dengan  adanya  komitmen ( political will dan political action ) dari semua pihak tidak ada barang  yang tidak mungkin  di  dunia ini.  Dengan  didukung  oleh  semua  pihak  dan  disertai  dengan visi  dan  misi  yang  sama,  mudah  mudahan  tekad  untuk  menjadikan  olahraga sebagai  instrumen  untuk  membangun  nilai  dan  karakter  bangsa  dapat  menjadi kenyataan.

## Partisipasi dalam Olahraga dan Pembentukan Karakter
Karakter  dapat  dipelajari  dan  dibentuk  dalam setting olahraga. Pengalaman  yang  diperoleh  melalui  olahraga  dapat  membentuk  karakter,  tetapi hal  ini  hanya  dapat  terjadi  apabila  lingkungan  olahraga  diciptakan  dan  ditujukan untuk  mengembangkan  karakter.  Lingkungan  di  sini  termasuk  pelatih, administrator,  orang  tua,  dan  partisipan  olahraga.  Coakley  (2001)  dalam  Joseph (2006)  merekomendasikan  suatu setting olahraga,    yang    memberikan penghargaan  lebih  kepada  partisipan  yang  bermain dengan baik dan bersikap sportif  daripada  sekedar  mementingkan  menang  atau  kalah.  Dengan  demikian, diharapkan  karakter-karakter  positif  dapat  dan  harus  dipelajari  melalui  olahraga atau  aktivitas  fisik.  Program  olahraga  dalam  semua  level  dapat  didesain  untuk mengembangkan gaya hidup aktif dan karakter positif.
Bredemeier  &  Shield  (1995)  dalam  Joseph  (2006)  menyatakan  bahwa dengan  metode  pengajaran  dan  pelatihan  yang  tepat,  serta  usaha-usaha mengembangkan kualitas, olahraga dan aktivitas fisik dapat menjadi sarana  yang tepat  untuk  pembentukan  karakter.  Olahraga  pada  level  apapun  sangat  potensial
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
untuk mengembangkan karakter positif. Namun demikian, pembentukan karakter positif  ternyata  tidak  otomatis  melekat  dengan  partisipasi  dalam  olahraga.  Atlet, khususnya pada olahraga beregu  cenderung mempunyai nilai lebih rendah dalam tes  karakter.  Sebagian  riset  melaporkan  bahwa  ada  hubungan  negatif  antara partisipasi  dalam  olahraga  dan  pengembangan  karakter.  Hal  ini  tentu  saja berlawanan  dengan  harapan  bahwa  dengan  berpartisipasi  dalam  olahraga  akan diperoleh  karakter  positif  bagi  pelaku-pelakunya.Studi    longitudinal    yang dilakukan    Krause    &    Priest    (1993)    dalam    Joseph  (2006)  di  akademi  militer USA  menemukan  perbedaan  yang  bermakna  antara  atlet  olahraga  nomor individual  dibandingkan  nomor  beregu  dalam  hal  perilaku  moral.  Studi tersebut  memperlihatkan  penurunan  nilai  etika,  khususnya  pada  atlet  nomor beregu.  Temuan  ini  sejalan  dengan  pengamatan  Miller  &  Jarman  (1988)  dalam Joseph  (2006)  bahwa  olahraga  beregu  dan  individual  mempunyai  nuansa  etika yang berbeda.
Dalam studi di sekolah menengah atas memperlihatkan bahwa siswa yang bukan  atlet  mempunyai  pendekatan  yang  lebih  baik  dalam  menghadapi  dilema- dilema moral dalam olahraga dibandingkan dengan siswa yang menjadi atlet. Ada masalah  dalam  pendidikan  jasmani  di  sekolah.  Guru,    pelatih,  atau  orang  tua mengajarkan  respek    dan fair    play ,    namun    hasilnya    menunjukkan    hasil sebaliknya.  Jika  guru, pelatih,  atau  orang  tua  menggunakan  olahraga  sebagai sarana    mengembangkan  karakter  positif  pada  siswa  dan  kemudian  yang  terjadi sebaliknya,  mungkin  ada  yang  salah  dengan  pengajarannya  atau  mereka menampilkan  perilaku  yang  salah  yang  kemudian  ditiru  oleh  siswa  atau  karena memang siswa-siswa tersebut tidak berusaha belajar (Beller & Stoll, 1995 dalam Joseph, 2006).
Bredemeier  &  Shileds  (1985)  dalam  Joseph  (2006)  mewawancarai  120 siswa  SMA  dan  Perguruan  Tinggi,  baik  atlet  maupun  bukan,  untuk  mengetahui apakah  ada  perbedaan    perilaku    moral    antara  di    dalam    dengan  di    luar pertandingan.    Hasilnya  menunjukkan    bahwa    sebagian    besar    responden menyatakan  ada  perbedaan  antara yang mereka lakukan di pertandingan dengan kehidupan  sehari-hari.  Perilaku  yang  mungkin  tidak  bisa  diterima  dalam kehidupan  sehari-hari  dianggap  dapat  diterapkan  di  pertandingan.  Penelitian
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
Dunn  (1999)  pada  atlet  Hoki  menemukan  bahwa  mereka  sangat  terfokus  pada hasil  akhir  pertandingan  dan  pertimbangan  moral  mereka  dalam  mencapai  hasil akhir  menjadi  berkurang.  Atlet  digambarkan  menjadi  pribadi  yang  egosentris, terfokus  pada  dirinya  atau  kelompoknya,  dan  terfokus  pada  hasil  akhir.  Hasil tersebut  menyiratkan  bahwa  orientasi  ego  yang  tinggi  mungkin  mempunyai  efek merugikan    pada    pertimbangan     moral      atlet      dalam      olahraga    jika     atlet merasa superioritas  dibandingkan  lawan  tanding  menjadi  lebih  penting  daripada permainan itu sendiri.

## Pendidikan Karakter dalam Olahraga
Menurut  Avis  (2003),  pendidikan  karakter  adalah  usaha-usaha  yang sengaja  dilakukan  untuk  memelihara  nilai-nilai  universal  yang  melintasi  batas ras,  agama,  sosial,  dan  budaya,  serta  merupakan  usaha  untuk  menciptakan  suatu komunitas  yang  ditandai  dengan  kualitas,  seperti  tanggungjawab,  keadilan, empati, dan disiplin diri. Nilai-nilai karakter  dalam  olahraga meliputi nilai  sosial dan  moral.  Nilai-nilai  karakter  sosial  termasuk  loyalitas,  dedikasi,  pengorbanan, dan  kerjasama  tim,  sedangkan  nilai-  nilai  moral  yaitu  kejujuran,  keadilan, sportivitas,  kebenaran,  dan  tanggungjawab  (Beller,  2002).  Karena  olahraga mampu membantu perkembangan nilai-nilai sosial, maka perkembangan karakter melalui olahraga seharusnya mampu membantu atlet belajar untuk mempertimbangkan  nilai-nilai  sosial  dan  moral  dan  kemudian  bertindak berdasarkan nilai-nilai moral tersebut.
Pengembangan  karakter  moral  adalah  kombinasi  proses  pembelajaran sepanjang  kehidupan,  baik  formal  maupun  informal  dengan  tiga  dimensi,  yaitu mengetahui,  menilai,  dan  mengerjakan  hal  yang  benar,  dengan  hasil  menjadi karakter moral. Proses informal pengembangan karakter moral sangat dipengaruhi lingkungan,  baik  lingkungan  keluarga  maupun  lingkungan  luar  seperti  televisi, media,  film,  dan  lain-lain.  Mulanya    individu-individu  belajar  dari  keluarga, tradisi,  teman,  kelompok  agama.  Saat  mereka  memasuki  dunia  olahraga,  mereka cenderung  dipengaruhi  oleh  nilai-nilai  dan  perbuatan  teman-teman  sepermainan. Norma, nilai, dan praktik sosial secara   umum   dan   di   dalam   olahraga   juga membentuk      lingkungan      tersebut  sebagaimana  yang  dilakukan  oleh  media
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
melalui TV, film, dan media cetak. Dalam rangka mempengaruhi karakter secara positif,  nuansa  program  pendidikan  karakter  dapat  dibuat  dengan  membentuk kelompok  yang  mampu  mempengaruhi  pola  pikir  dan  perilaku  atlet,  untuk mendorong  aksi  moral  atlet  sehingga  mereka  mampu  menghargai  orang  lain. Contoh  program  yang  dapat  dilakukan  yaitu  dengan  memberikan  penghargaan kepada pemain yang memperlihatkan perilaku yang baik selama pertandingan.
Proses formal pendidikan karakter secara langsung bertujuan mempengaruhi  perkembangan  karakter.  Individu-individu  ditantang  untuk merefleksikan  nilai-nilai  dan  prinsip  moral  dalam  berhubungan  dengan masyarakat  atau  orang  lain,  kemudian  merefleksikan  pada  aksi  moral  yang  baik. Proses  itu  melibatkan  pengetahuan  dan  penilaian  hal  yang  benar  yang  akan membimbing  ke  arah  kebenaran  moral.  Pengetahuan  meliputi  kesadaran  moral, nilai-nilai  moral,  pengambilan  perspektif,  prtimbangan      moral,      dan pengambilan   keputusan.   Penilaian   moral   meliputi kepercayaan  diri,  empati, mencintai  Tuhan,  kontrol  diri,  dan  kerendahan  hati. Tindakan  moral  meliputi kompetensi,    kemauan,    dan    kebiasaan.    Ketiga    proses    ini  bekerja  secara harmoni, yaitu saat atlet dan pelatih tahu dan mampu menyadari perilakunya dan perilaku  mereka  mempengaruhi  apa  yang  mereka  tahu  dan  rasakan.  Pendidikan karakter    formal    dilakukan    melalui    membaca,   menulis,   diskusi,    dan  refleksi pada  isu-isu  kejujuran,  sportivitas,  tanggungjawab,  dan  bersikap  baik  kepada orang  lain.  Tujuannya  adalah  mengembangkan  konsistensi  dan  kejujuran  moral dalam kehidupan sehari-hari.
Pendidikan  karakter  seharusnya  mampu  membawa  seseorang  ke pengenalan nilai   secara   kognitif,   penghayatan   nilai   secara   afektif,   dan akhirnya   ke pengamalan nilai secara nyata.

## Olahraga dan Karakter
Dalam dunia olahraga, perlu dikembangkan budaya sinergis berbagai unsur yang berkarakter, antara lain sinergis dari lembaga pendidikan (perguruan tinggi), lembaga  pemerintahan, stake-holder ,  dan  unsur  lainnya.  Pencapaian  prestasi merupakan  salah  satu  perwujudan  dari  pilar  olahraga  prestasi.  Tiga  pilar  atau tripilar  yang  telah  disebutkan  diatas  sebagai  penyangga  pencapaian  prestasi,
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
kebugaran  dan  pendidikan  anak  bangsa  yang  berkarakter  terdiri  dari pengembangan  olahraga  prestasi,  olahraga  rekreasi,  dan  olahraga  pendidikan. Filosofis  Ilmu  Padi  merupakan  salah  satu  perwujudan  pembentukan  karakter olahraga  dimana  semakin  tinggi  prestasi  yang  diraih  namun  tetap  menunduk  dan tidak sombong dan tetap santun.
Sebagai fenomena sosial dan kultural, olahraga tidak bisa melepaskan dari ikatan  moral  kemodernan  yang  kompleks.  Penerimaan  eksistensinya  secara sosiologis  dijamin  oleh  kemampuannya  dalam  menyesuaikan  diri  dengan  pasar, atau sebaliknya, pasar yang akan menjadikannya sebagai sasaran ekstensifikasinya. Langkah stratgeis untuk pengembangan dan penanaman moral serta pembentukan karakter  melalui  olahraga  adalah  dengan  menjadikan  aktivitas  olahraga  sebagai “ icon  and  character  building”. Hal  tersebut  seiring  dengan  perkembangan  dunia yang semakin kompleks dan syarat akulturasi.
Plato menyebutkan bahwa pendidikan adalah alat pembentuk karakter bagi seluruh  warga  negara.  Sampai  saat  ini  olahraga  telah  digunakan  untuk pembentukan  karakter,  namun  impelementasi  untuk  hal  tersebut  masih  sangat perlu  dioptimalkan  pelaksanaannya.  Apabila  hal  tersebut  digarap  dengan professional  maka  karakter  pelaku  olahraga  Indonesia  akan  muncul  sampai  ke kehidupan  sehari-harinya.  Olahraga  sebagai  ikon  sebuah  negara  dapat  menjadi mobil mewah untuk sosialisasi dan promosi serta meningkatkan prestise dan price dari sebuah negara.

## Olahraga dan Pertimbangan Moral
Perilaku  etis  seseorang  dipengaruhi  oleh  bagaimana  mereka  berpikir tentang  isu-isu  moral.  Seperti  pemikiran  matematis,  Kohlberg  menyimpulkan bahwa  ada  pola  universal  mengenai  pola  berpikir  seseorang  tentang  nilai-nilai moral.  Dalam  olahraga,  tingkat  pertimbangan  moral  tampaknya  terkait  dengan variabel-variabel  moral  seperti  sikap  sportif  dan  keyakinan  untuk  menciptakan fair  play .  Jadi  sangat  penting  untuk  mengetahui  apakah  partisipasi  olahraga mempengaruhi  perkembangan  pertimbangan moral.
Studi  Bredemeier  &  Shield  (1986)  dalam  Joseph  (2006)  menilai pertimbangan moral dari 30 pemain basket universitas, baik pria maupun wanita,
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga
dan  10  mahasiswa biasa   (bukan   atlet).   Mereka   menemukan   bahwa   atlet mempunyai      tingkat  pertimbangan  moral  yang  kurang  dewasa  dibandingkan mahasiswa  biasa.  Namun,  setelah    studi    dilanjutkan    dengan    membandingkan atlet    renang    dengan    mahasiswa  biasa,  ternyata  tidak  ditemukan  perbedaan bermakna  antara  perenang  dan  mahasiswa  biasa.    Hasil    penelitian    tersebut hanya    mengevaluasi    dua    cabang    olahraga.    Masih  belum  jelas  apakah perbedaan  tingkat  pertimbangan  moral  tersebut  karena  perbedaan  tipe  olahraga (olahraga beregu vs. olahraga individual, olahraga dengan kontak tubuh lawan vc. Olahraga yang non-kontak).
George  (1988)  mengemukaakan  bahwa  olahraga  yang  terorganisir mungkin  dapat  menjadi  media  transformasi  nilai-nilai  moral.  Olahraga  dijadikan medium  bagi  pengembangan  dan  pengayaan  personal,    yang  memungkinkan partisipannya  untuk  mempraktikkan  dan  mendapatkan  kualitas  moral  yang universal.      Melibatkan  anak-  anak    muda    dalam    kegiatan    olahraga    bisa menjadi    alternatif    dalam    mengatasi  penyalahgunaan  obat-obatan,  yang  pasti lebih merugikan daripada keterlibatan  anak- anak muda dalam olahraga.

## PENUTUP
Olahraga  menyediakan  lingkungan  sosial,  yang  secara  kultural memungkinkan  untuk  memperoleh  nilai-nilai  dan  perilaku  positif.  Hal  ini mengimplikasikan  bahwa  hal-hal  positif  yang  dipelajari  dalam  olahraga  dapat ditransfer  ke  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dalam  hal  ini  olahraga  menjadi  agen perkembangan  sosial,  yang  memungkinkan  pelaku-pelakunya  menumbuhkan sikap dan perilaku positif.
Pembentukan   karakter   merupakan   proses    yang   panjang,   holistik, yang  terutama  dipengaruhi  oleh  variabel  kontekstual  sepanjang  kehidupan seseorang.  Jika  olahraga  menjadi  bagian  dari  kehidupan  seseorang  dan pengalaman  dalam  olahraga  akan  mempengaruhi  pembentukan  karakternya, diharapkan yang muncul adalah karakter positif.
Indra Darma Sitepu: Pembentukan Karakter Melalui Partisipasi Dalam Olahraga

## DAFTAR PUSTAKA
Anifral  Hendri.  2008. Ekskul  Olahraga  Upaya  Membangun  Karakter  Siswa .
Jambi Pos, Sabtu 13 September 2008.
Avis  E.Glaze.  2003. Character  Education .  A  Vision  Statement.  Khawartha Pine Ridge Distric School Board
Beller,  2002.   Positive   Character   Development    in    School    Sport   Programs.
ERIC  Digest .  Diunduh  tanggal  26  Oktober  2008.  Dapat  diakses  di www.ericdigest.org .
Bredemeier,  2006.  Sports  and  Character  Development. Research  Digest ,  March 2006. Cole,   Christy,   2004. Character   Development   as   an   Outcome . Ohio   Northern University
Dunn. 1999. Goal Orientations, Perceptions of Aggresion, & Sportspersonship in Elite
Male Youth Ice Hockey Players. The Sport Psychologist , 13: 183-200.
George H. Sage. 1988. Sports Participation as a Builder of Character? The World and I Magazine, Volume 3:629.
Irwan Prayitno. 2008. Refleksi Pembangunan Pemuda dan Olahraga Indonesia.
Joseph  Doty,  2006.  Sports  Build  Character?. Journal  of  College  &  Character , volume VII, No.3: 7-10.
Koe Seema A. Doni. Pendidikan Karakter . Jakarta: Grasindo
Menpora. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia No. 3 Tahun 2005 tentang Sistem Keolahragaan Nasional . Kementrian Negara Pemuda dan Olahraga Republik Indonesia.
Menpora.  2006. Industri  Olahraga;  Tantangan  dan  Peluang  Industri  Masa Depan .  Jakarta.  Stefan  Sikone.  2006.  Pembentukan  Karakter  Dalam sekolah.  Pos  Kupang,  Kolom  Opini. Jumat, 12 Mei 2006.