## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)

## EVALUASI PROGRAM PELATIHAN KOMPUTER DI BALAI LATIHAN KERJA (BLK)
KOMUNITAS PONPES AL-AITAM KABUPATEN BANDUNG
Ayi Najmul Hidayat 1 , Sutisna 2
Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia 1,2
E-mail: ayinajmul@gmail.com

## ABSTRAK
Keberadaan  BLK  dapat  menjadi  tempat  bagi  masyarakat  untuk  belajar, meningkatkan pengetahuan, keterampilan, tukar menukar informasi meningkatkan  kepercayaan  diri.  BLK  sebagai  pusat  pendidikan  dan pengembangan  potensi  bagi  masyarakat  mengemban  tugas  menyelenggarakan pendidikan keterampilan  dalam  rangka  mewujudkan  tersedianya  lapangan  kerja sesuai  dengan  kebutuhan  nyata  dalam  masyarakat.  Pelatihan  komputer  juga diharapkan  mampu  menjadikan  masyarakat  dalam  hal  ini  masyarakat  daerah Kabupaten  Bandung    dapat  memiliki  pengetahuan  tentang  teknologi  komputer. Untuk  mengetahui  konteks,  masukan,  proses,  dan  produk  serta  menilai keberhasilan  suatu  tujuan  program  yang  dihadapi  dalam  hal  ini  pelatihan komputer,  maka  perlu  diadakannya  evaluasi  program  pelatihan.  Penelitian  ini bertujuan  mengevaluasi  program  pelatihan  komputer  di  BLK  Komunitas  Ponpes Al-Aitam  Kabupaten  Bandung    dengan  menggunakan  model  evaluasi  CIPP (Context,  Input,  Process,  Product).  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan deskripsi  kualitatif.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi,  wawancara dan  dokumentasi.  Pembuktian  keabsahan  data  menggunakan  teknik  triangulasi. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini adalah Adanya peningkatan kualitas  peserta  didik  program  pelatihan  komputer  dan  prosentase  kelulusan peserta didik adalah 100%. Sudah sesuai dengan indikator ketercapaian program pelatihan  komputer.  Hasil  evaluasi  program  pelatihan  komputer  adalah  bahwa program  dapat  dilanjutkan  dengan  beberapa  pembenahan  dan  perbaikan  guna menghasilkan  pelayanan  program  pelatihan  yang  maksimal  dan  menghasilkan kualitas  serta  kuantitas  lulusan  yang  benar-benar  memiliki  kompetensi  dan profesional dibidang komputer.
Kata Kunci : Evaluasi Program, Model CIPP, Pelatihan Komputer

## ABSTRACT
The  existence  of  BLK  can  be  a  place  for  the  community  to  learn,  increase knowledge,  skills,  exchange  information  and  increase  self-confidence.  BLK  as  a center for education and potential development for the community has the task of organizing  skills  education  in  order  to  create  employment  opportunities  in accordance  with  the  real  needs  of  the  community.  Computer  training  is  also

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
expected  to  be  able  to  make  the  community,  in  this  case  the  people  of  Bandung Regency, have knowledge of computer technology. To find out the context, input, process, and product as well as assess the success of a program objective faced in this case computer training, it is necessary to hold an evaluation of the training program.  This  study  aims  to  evaluate  the  computer  training  program  at  the  Al- Aitam  Islamic  Boarding  School  Community  BLK  Bandung  Regency  using  the CIPP  evaluation  model  (Context,  Input,  Process,  Product).  This  study  uses  a qualitative  description  approach.  Data  collection  is  done  by  observation, interviews  and  documentation.  Proof  of  data  validity  using  triangulation techniques.  The  research  results  obtained  in  this  study  are  that  there  is  an increase  in  the  quality  of  students  in  computer  training  programs  and  the percentage of students passing is 100%. It is in accordance with the indicators of achievement  of computer  training  programs.  The  results  of the evaluation  of the computer  training  program  are  that  the  program  can  be  continued  with  several improvements and improvements in order to produce maximum training program services and produce quality and quantity of graduates who are truly competent and professional in the field of computers.
Keywords : Program Evaluation, CIPP Model, Computer Training

## PENDAHULUAN
Pemerintah  harus  lebih  berupaya meningkatkan kualitas pendidikan yang ada. Upaya pemerintah dalam meningkatkan  kualitas  sumber  daya manusia (SDM) melalui jalur pendidikan  tidak  dapat  mengabaikan keberadaan  pendidikan  luar  sekolah, sebagai integral dalam sistem pendidikan  nasional,  cakupan  bidang garapan  pendidikan  luar  sekolah  yang sangat  luas  berpeluang  besar  untuk semakin  mampu  memenuhi  kebutuhan belajar yang selalu berkembang dimasyarakat. Dalam  hal  ini  pendidikan  luar sekolah  memberikan  pendidikan  yang dengan sengaja dirancang untuk
membekali  peserta  didiknya  dengan keterampilan  atau  kecakapan  hidup (life  skill) yang  memadukan  potensi
generik dan spesifik guna memecahkan dan mengatasi berbagai masalah.
Pendidikan  luar  sekolah  adalah setiap  usaha  yang  dilakukan  secara sadar,  sengaja,  teratur,  dan  berencana yang bertujuan untuk membantu peserta  didik  dalam  mengembangkan dirinya  sehingga  terwujud  manusia yang  gemar  belajar-membelajarkan, mampu  meningkatkan  taraf  hidup,  dan berpartisipasi  dalam  kegiatan  sosial atau pembangunan masyarakat.
Mencermati uraian di atas, pelatihan  komputer  menjadi  sangat perlu dan dapat menjadi suatu program pelatihan keterampilan bagi masyarakat yang  nantinya  dapat  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia  dan memudahkan  dalam  mencari  lapangan kerja  ataupun  mengakses  informasi. Mengingat pentingnya evaluasi
terhadap  sebuah  program  pelatihan,

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
muncul keinginan penulis untuk meneliti  mengenai  “Evaluasi  Program Pelatihan  Komputer  di  Balai  Latihan
Kerja Kabupaten  Bandung ”.
Permasalahan yang muncul terkait  dengan  program  pelatihan komputer sebagai berikut: 1. Masih  banyaknya  masyarakat  yang belum terfasilitasi untuk mendapatkan  pelayanan  program pelatihan komputer di Balai Latihan Kerja. 2. Rendahnya mutu dan kualitas
pendidikan formal khususnya  di bidang  teknologi  komputer  yang disebabkan terbatasnya jam pelajaran di sekolah sehingga
menyebabkan  kurangnya  kualitas sumber  daya  manusia  dibidang komputer.
3. Meningkatnya  tuntutan  kebutuhan tenaga  kerja  yang  berkualitas  dan produktif di pasar kerja nasional dan global.
4. Pendidikan luar sekolah yang
berfungsi sebagai transisi dari dunia sekolah   ke dunia kerja, juga belum secara  keseluruhan  dapat  diakses oleh masyarakat.
5. Pada  umumnya  masyarakat/dunia usaha belum memprioritaskan
perlunya sertifikasi kompetensi kerja.
6. Lembaga  Balai  Latihan  Kerja  milik pemerintah belum dapat melaksanakan fungsinya secara optimal  dikarenakan  masih  dalam proses  revitalisasi  Balai  Latihan Kerja. Mengingat  beragamnya  program pelatihan keterampilan yang
diselenggarakan  oleh  Balai  Latihan Kerja  Kabupaten  Bandung  ,  maka penelitian  ini  berfokus  pada  konteks, masukan,  proses,  dan  hasil  program pelatihan komputer       di Balai Latihan Kerja  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam Kabupaten Bandung.
Berpijak dari identifikasi masalah dan  pembatasan  masalah  di atas,  maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : 1. Bagaimana pelaksanaan proses program pelatihan keterampilan komputer  di  Balai  Latihan  Kerja Komunitas Ponpes Al- Aitam Kabupaten Bandung ? 2. Bagaimana  kualitas  dan  kuantitas hasil program pelatihan keterampilan  komputer  di  Balai Latihan  Kerja  Komunitas  Ponpes Al-Aitam Kabupaten Bandung ? Berdasar pada permasalahan yang  telah  diungkap  di  atas,  adapun tujuan  diadakannya  penelitian  ini sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui pelaksanaan proses  program  pelatihan  komputer di  Balai  Latihan  Kerja  Komunitas Ponpes Al-Aitam Kabupaten Bandung .
2. Untuk  mengetahui  kualitas  dan kuantitas  hasil  program  pelatihan komputer  di  Balai  Latihan  Kerja Komunitas Ponpes Al-Aitam Kabupaten Bandung . Manfaat dari penelitian mengenai evaluasi program pelatihan komputer di

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam
Kabupaten Bandung sebagai berikut:
1. Bagi peneliti, peneliti dapat mengetahui  indikator  keberhasilan suatu program pelatihan yang dilaksanakan dan dapat memberikan penilaian (adjustment) terhadap keadaan konteks, masukan,
pelaksanaan proses dan hasil program pelatihan komputer
2. Bagi Kepala BLK Komunitas Ponpes Al-Aitam Kabupaten Bandung, hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan meningkatkan kualitas program dan pengembangan program  baik  dari  segi  konteks, masukan, proses, hasil dari pelatihan-pelatihan keterampilan selanjutnya  melalui  Balai      Latihan Kerja yang dipimpinnya.
Bagi  instruktur  atau  pengurus program  pelatihan  komputer,  hasil penelitian  ini  dapat  dipergunakan sebagai acuan peningkatan pelaksanaan dan pengolahan program serta pengembangan program. KAJIAN PUSTAKA Pengertian Evaluasi Evaluasi berasal dari kata evaluation (bahasa  inggris). Kata tersebut diserap ke dalam perbendaharaan istilah bahasa Indonesia dengan tujuan mempertahankan  pengertian  aslinya “evaluasi”  yang  artinya  “penilaian”
merupakan  kata  benda  dari  “nilai”.
Secara  teoritis  evaluasi  adalah  suatu
usaha  sistemis  dan  sistematis  dalam rangka pengambilan keputusan, perencanaan,  maupun  perbaikan  dari suatu program. Menurut Djuju Sudjana (2000:267)  mendefinisikan  evaluasi sebagai  kegiatan  sistematis  untuk mengumpulkan, mengolah, dan menyajikan  data  atau  informasi  yang diperlukan  sebagai  masukan  untuk pengambilan keputusan.
Definisi  lain  dikemukakan  oleh Wirawan  (2011:7),  yang  menguraikan bahwa evaluasi adalah proses mengumpulkan dan menyajikan informasi  mengenai  obyek  evaluasi, menilainya dengan standar evaluasi dan evaluasinya dipergunakan untuk mengambil  keputusan  mengenai  obyek evaluasi.
Evaluasi  memiliki  makna  yang berbeda  dengan  penilaian,  pengukuran maupun  tes. Daniel  L.  Stufflebeam dalam  buku  Wirawan  (2011:  7), menyatakan  bahwa  : Evaluation  is  the process  of  delineating,  obtaining,  and providing  descriptive  and  judgmental information  about  the  worth  and  merit of  some  object’s  goals,  design, implementation, and impact in order to guide decision making, serve needs for accountability,
and promote understanding of the involved phenomena. Berdasarkan pada beberapa pendapat di atas, ada beberapa hal yang menjadi ciri khas dari evaluasi yaitu: 1) sebagai  kegiatan  yang  sistematis, pelaksanaan evaluasi haruslah

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
dilakukan  secara  berkesinambungan.2) dalam pelaksanaan evaluasi dibutuhkan data  dan  informasi  yang  akurat  untuk menunjang keputusan yang akan diambil.  3)  kegiatan  evaluasi  dalam pelatihan  tidak  pernah  terlepas  dari tujuan-tujuan  program  pelatihan  yang telah ditetapkan sebelumnya. Evaluasi selalu dilaksanakan dengan  merujuk  kepada  tujuan  yang ingin dicapai dalam suatu kegiatan. Menurut  Tyler  yang  dikutip  oleh Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin (2010:5)  menyatakan  bahwa  evaluasi program adalah proses untuk mengetahui  apakah  tujuan  pendidikan sudah  dapat  terealisasikan.  Evaluasi dalam  pendidikan  merupakan  kegiatan yang  sangat  penting.  Penyelenggaraan pendidikan  bukanlah  yang  sangat sederhana.  Dampak  pendidikan  akan meliputi banyak orang dan menyangkut banyak  aspek.  Oleh  karena  itu, kegiatan  pendidikan  harus  dievaluasi agar  dapat  dikaji  apa  kekurangannya, dan kekurangan tersebut dapat dipertimbangkan  untuk  melaksanakan pendidikan pada waktu yang lain.
Berdasarkan  definisi-definisi  di atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  yang dimaksud  dengan  evaluasi  program adalah  kegiatan  untuk  mengumpulkan informasi  tentang  bekerjanya  sesuatu program  yang  selanjutnya  informasi tersebut  digunakan  untuk  menentukan alternatif atau pilihan yang tepat dalam mengambil  sebuah  keputusan.  Melalui evaluasi  maka  akan  ditemukan  fakta
pelaksanaan  kebijakan  publik  yang hasilnya bisa positif ataupun negatif.
Evaluasi program dilakukan dengan  tujuan  untuk  melihat  sejauh mana  hasil  program  telah  tercapai dengan  optimal  sesuai  dengan  target dan tujuan program itu sediri. Berdasarkan dari uraian sebelumnya menurut Suharsimi Arikunto  dan  Cepi  Safruddin  (2010: 22),  ada  4  kemungkinan  kebijakan yang dapat dilakukan berdasarkan hasil dalam  pelaksanaan  sebuah  program keputusan, yaitu :
1. Menghentikan program,
2. Merevisi program
3. Melanjutkan program
4. Menyebarluaskan program
Menurut  Eko  Putro  Widoyoko (2009:  184),  mengemukakan  model CIPP  memiliki  beberapa  kelebihan antara lain: lebih komprehensif, karena objek  evaluasi  tidak  hanya  pada  hasil semata  tetapi  juga  mencakup  konteks, masukan ( input ), proses, maupun hasil. Selain memiliki kelebihan model CIPP juga  memiliki  keterbatasan,  antara  lain penerapan  model  ini  dalam  bidang program pembelajaran di kelas mempunyai tingkat keterlaksanaan yang  kurang  tinggi  jika  tanpa  adanya modifikasi. Hal ini dapat terjadi karena untuk  mengukur  konteks,    masukan maupun hasil dalam arti yang luas akan melibatkan banyak pihak yang membutuhkan  waktu  dan  biaya  yang lebih. Menurut Suharsimi Arikunto (2010:  294),  untuk  dapat  mengenal

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
sasaran  evaluasi  secara  cermat,  perlu memutuskan  perhatian  pada  aspek-
aspek yang menyangkut dengan keseluruhan kegiatan belajar. Selanjutnya aspek yang mempengaruhi  proses  belajar  peserta didik adalah :
1. Masukan ( Input)
2. Materi atau Kurikulum
3. Instruktur Pelatih
4. Sarana
5. Lingkungan Manusia
6. Lingkungan Bukan Manusia Menurut  Djudju  Sudjana  (2000:
277),  penilaian  sistem  pendidikan  luar sekolah  menyangkut  pula  komponen- komponen
masukan lingkungan
( environmental  input ),  masukan  sarana ( instrumental  input ),  masukan  mentah ( raw  input ),  proses,  keluaran  ( output ), masukan  lain  ( other  input ),  dan pengaruh ( outcome ).
Pengertian Pelatihan Menurut  Gomes  (2003:  197), “Pelatihan  adalah  setiap  usaha  untuk memperbaiki  prestasi  kerja  pada  suatu pekerjaan tertentu yang sedang menjadi tanggung jawabnya”.
Menurut instruksi Presiden Nomor 15 tahun 1974 dikutip Moekijat (1993:  3),  bahwa  latihan  adalah pembagian pendidikan yang menyangkut  proses  belajar  untuk memperoleh dan meningkatkan
keterampilan  diluar  sistem  pendidikan yang  berlaku  dalam  waktu  relatif singkat  dan  dengan  metode  lebih mengutamakan  praktek  daripada  teori.
Dalam  PP  RI  nomor  71  tahun  1991 pasal 1 disebutkan :
Latihan  kerja  adalah  keseluruhan kegiatan untuk memperoleh, meningkatkan  serta  mengembangkan produktivitas,  disiplin,  sikap  kerja  dan etos  kerja  pada  tingkat  keterampilan tertentu berdasarkan persyaratan jabatan  tertentu  yang  pelaksanaannya lebih  mengutamakan  praktek  dari  pada teori.
Fandy  Tjiptono  dan  Anastasia Diana  (1995:  223),  tujuan  pelatihan merupakan  konsep  yang  luas,  tujuan yang luas tersebut tidak akan membingungkan bila dibuatkan sasaran pelatihan yang lebih spesifik dan dapat diukur.
Veithzal  Rivai  (2004:  226), menegaskan  bahwa  “pelatihan  adalah proses  sistematis  mengubah  tingkah laku  pegawai  untuk  mencapai  tujuan organisasi.
Moekijat  (1993:  2),  menjelaskan tujuan umum pelatihan sebagai berikut: 1)  untuk  mengembangkan  keahlian sehingga  pekerjaan  dapat  diselesaikan dengan lebih cepat dan lebih efektif, 2) untuk  mengembangkan  pengetahuan sehingga  pekerjaan  dapat  diselesaikan secara rasional, 3) untuk mengembangkan sikap, sehingga menimbulkan kerja sama dengan teman-teman dan pimpinan.
Tujuan  pelatihan  menurut  Fandy Tjiptono  dan  Anastasia  Diana  (1995: 223),  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap karyawan  serta  meningkatkan  kualitas

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
dan  produktivitas  organisasi  secara keseluruhan,  dengan  kata  lain  tujuan pelatihan  adalah  meningkatkan  kinerja dan pada gilirannya akan meningkatkan daya saing. Robinson dalam M. Saleh Marzuki  (1992:  28),  mengemukakan manfaat  pelatihan  sebagai  berikut  :  1) pelatihan sebagai alat untuk memperbaiki  penampilan  kemampuan individu atau kelompok dengan harapan memperbaiki performance
organisasi...  ;  2)  keterampilan  tertentu diajarkan agar karyawan dapat melaksanakan tugas-tugas sesuai dengan  standar  yang  diinginkan  …  3) pelatihan  juga  dapat  memperbaiki sikap- sikap terhadap pekerjaan, terhadap  pimpinan  atau  karyawan  ...  ; dan  4)  manfaat  lain  daripada  pelatihan adalah memperbaiki standar keselamatan. Pelatihan menurut Fandy Tjiptono  dan  Anastasia  Diana  (1995: 215), juga memberikan manfaat sebagai berikut : Mengurangi  kesalahan  produksi; meningkatkan produktivitas; meningkatkan  kualitas;  meningkatkan fleksibilitas  karyawan;  respon  yang lebih balk terhadap perubahan;
meningkatkan  komunikasi;  kerjasama tim  yang  lebih  baik,  dan  hubungan karyawan yang lebih harmonis ...
Berdasarkan  beberapa  referensi tentang tujuan diadakannya pelatihan di atas dapat disimpulkan bahwa pelatihan memang  penting  untuk  dilakukan, dalam  hal  ini  pada  konsep  untuk
meningkatkan kualitas dan produktifitas, mengembangkan keahlian, mengembangkan pengetahuan dan mengembangkan sikap yang lebih baik serta pengembangan bakat seseorang. Moekijat (1993: 4), agar pelatihan  itu  dapat  sukses  maka  perlu diperhatikan prinsip-prinsip umum pendidikan  dan  pelatihan.  Prinsip- prinsip tersebut adalah adanya perbedaan individu-individu, hubungan pelatihan dan analisis jabatan, motivasi, partisipasi  aktif,  pemilihan  peserta, pemilihan pelatih, pelatihan para pelatih,  metode  pelatihan  dan  pinsip belajar. Moekijat (1993: 3), pada umumya kebijakan pelatihan ditentukan atau dibuat oleh manajemen inti.  Manajemen  staf  hanya  bertugas memberikan kritik dan saran.
Komponen-komponen tersebut sebagaimana  dijelaskan  oleh  Djudju
Sudjana  (2000:  277),  adalah  sebagai berikut : 1. Komponen masukan saran
( Instrumental input )
2. Masukan mentah
3. Masukan Lingkungan
4. Proses
5. Hasil ( Out Put )
6. Masukan lain ( other input )
7. Pengaruh ( Impact )
Penelitian  yang  relevan  dengan penelitian ini yang mengangkat tentang evaluasi  program  pelatihan  komputer, diantaranya adalah:

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
a. Hasil  penelitian  dari  Ngadilah  pada tahun  2001  mengenai  Evaluasi Pelaksanaan  Program  Pendidikan Keterampilan  Panti  Sosial  Bina Remaja Tridadi Sleman Yogyakarta.
b. PelatihanTingkat keberhasilan program  pendidikan  pelatihan  di panti  sosial  bina  remaja  tridadi sleman, yogyakarta dilihat dari hasil evaluasi  menunjukkan  nilai  di  atas rata-rata  6  (enam)  ada  89,74% dinyatakan  lulus,  maka  program keterampilan/pelatihan ini dapat dinyatakan efektif/berhasil.
c. Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Dwi
Rahdiawati  tahun  2005  mengenai Evaluasi Program Pendidikan Kecakapan Hidup ( Life Skill ) Melalui  Pelatihan  Tas  Mote  di PKBM “Bangun Mulyo” Bangunkerto, Turi, Sleman, Yogyakarta.  Dalam  penelitian  ini juga  tidak  berbeda  jauh  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh Ngadilah, dari penelitian ini peneliti mendapatkan  inspirasi  mengenai evaluasi  program  segingga  peneliti melakukan pendalaman dan meneliti evaluasi program di sebuah lembaga pemerintah.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan oleh Fahrudin Jaka Prasetya pada tahun
2011 yang meneliti tentang Pemberdayaan Pemuda Melalui Pelaksanaan  Pendidikan  dan  Pelatihan (Diklat)  Teknologi  Informasi  di  Balai Latihan  Kerja  Kabupaten  Gunungkidul
Yogyakarta. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  pemberdayaan
pemuda melalui
pelaksanaan pendidikan  dan  pelatihan  teknologi informasi  memberikan  dampak  yang cukup baik bagi lulusannya.

## METODE
Pendekatan penelitian merupakan keseluruhan  cara  atau  kegiatan  yang dilakukan oleh peneliti dalam melaksanakan  penelitian  mulai  dari merumuskan  masalah  sampai  dengan penarikan suatu kesimpulan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan  pendekatan  kualitatif dan metode penelitian yang dipergunakan adalah metode penelitian deskriptif  kualitatif.  Sifat  data  yang dikumpulkan adalah berupa data kualitatif.
Menurut  Michail  Patton  yang dikutip  oleh  Wirawan  (2011:  154), mengemukakan  mengenai  pengertian data  kualitatif  sebagai  berikut  : “Qualitative  data  consist  of  detailed descriptions of situation. Events, people,  interactions,  and  observed behaviors:  direct  qualitations  from people about their experiences, attitudes,  beliefs,  and  thoughts:  and experts  or  entire  passages  from documents,  correnspondence,  records, and  case  histories.  The  detailed descriptions,  direct  qualitations,  and case  documentation  of  qualitative measurement  ar  raw  data  from  the empirical  world.  The  data  are  college as open-ended narrative without attempting  to  fit  program  activities  or people’s experiences into predermined,

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
standardized  categories  such  as  the response  choices  that  comprise  typical questionnaires or test.”
Pendekatan  penelitian  ini  dengan menggunakan  pendekatan  deskriptif kualitatif  yaitu  pedekatan  dengan  cara memandang  objek  penelitian  sebagai suatu  sistem,  artinya  objek  kajian dilihat  sebagai  satuan  yang  terdiri  dari unsur yang saling terkait dan mendiskripsikan  fenomena-fenomena yang ada. Menurut  Bogdan dan Taylor yang  dikutip  oleh  Moleong  (2010:  4), mendefinisikan bahwa pendekatan penelitian  kualitatif  adalah  prosedur Penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku yang dapat diamati.
Penelitian kualitatif juga memiliki karakteristik sebagai berikut : 1. Penelitian kualitatif mempunyai latar  belakang  alami  dan  peneliti merupakan  instrumen  kunci  dalam penelitian.
2. Penelitian kualitatif bersifat deskriptif.
3. Peneliti lebih memperhatikan proses dari pada hasil atau produk.
4. Peneliti kualitatif cenderung menganalisa data secara induktif.
5. Makna  merupakan  soal  esensial untuk rancangan kualitatif.
Pendekatan ini bermaksud mendeskripsikan,  menguraikan,  dan memberikan penilaian terhadap keadaan konteks, masukan,
pelaksanaan  proses,  dan  kualitas  serta kuantitas  program  pelatihan  komputer
di  Balai  Latihan  Kerja  Kabupaten Bandung.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  hasil  penelitian yang  peneliti  dapatkan,  baik  dari  data hasil  wawancara  yang  dilakukan  oleh peneliti  terhadap  subjek  penelitian  dan dari  pengamatan  yang  peneliti  lakukan serta dokumentasi yang peneliti dapatkan maka peneliti akan melakukan pembahasan mengenai evaluasi program pelatihan komputer di BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam Kabupaten Bandung. Data  hasil  wawancara  dengan instruktur program pelatihan
didapatkan  adalah  bahwa  program pelatihan komputer di BLK Komunitas Ponpes  Al-Aitam  Kabupaten  Bandung ini  memiliki  indikator  keberhasilan program,  yaitu  :  setiap  pelatihan  untuk peserta didik lulus 100%, output untuk peserta  didik  bisa  dikatakan  ada penempatan  kerja  meski  tidak  100%, peserta mampu dan terampil mengoperasikan komputer dan aplikasi program  komputer  secara  baik  dan benar.
Evaluasi Process (Proses)  Program Pelatihan Komputer Pengamatan yang peneliti lakukan  mendapatkan  hasil  bahwa daftar  presensi  ini  diisi  oleh  peserta didik seusai proses kegiatan pembelajaran berlangsung pada hari itu dengan  cara  membubuhkan  tanda tangan  pada  daftar  presensi.  Selain  itu dari  data  hasil  wawancara  dengan peneliti  lakukan  dengan  salah  satu

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
instruktur  program  pelatihan  komputer di  BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam Kabupaten Bandung  yang menyatakan bahwa  daftar  hadir  penting  guna mengambil nilai dan keputusan kelulusan  siswa.  Dikarenakan  peserta yang  lebih  dari  10%  tidak  hadir  tanpa keterangan maka jelas dinyatakan tidak lulus pelatihan.
Setelah membahas mengenai daftar  presensi  program  pelatihan komputer, maka dapat diambil kesimpulan bahwa pada proses pelaksanaan  penyelenggaraan  program pelatihan komputer di BLK Komunitas Ponpes  Al-Aitam  Kabupaten  Bandung juga  tersedia  daftar  presensi  yang  baik dan efektif untuk mengetahui persentase  kehadiran  peserta  didik  dan juga  sebagai  salah  satu  pertimbangan dalam memberikan nilai kepada peserta didik program pelatihan komputer.
Berdasarkan  data  hasil  penelitian yang  diperoleh  peneliti,  maka  dapat disimpulkan bahwa materi yang diberikan  juga  sudah  sesuai  dengan kurikulum  yang  telah  digunakan  oleh instruktur  yang  mengacu  pada  standar kompetensi  yang  dikeluarkan  oleh Direktorat  Pembinaan  Pelatihan  dan Produktivitas  Dinas  Tenaga  Kerja  dan Transmigrasi  RI.  Akan  tetapi  sebagai masukan  materi  program  pelatihan komputer  akan  lebih  baik  disesuaikan dengan  perkembangan  zaman  yakni
minimal dengan menggunakan program office 2007 dan menambahkan  program  lainnya  seperi Ms.  Acces,  Corel ,  dan Internet .
Setidaknya hal itu yang banyak diminta oleh  peserta  didik  selain  materi  yang sudah diajarkan. Hasil wawancara mengenai kurikulum program pelatihan komputer di  BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam Kabupaten  Bandung    adalah  bahwa kurikulum  yang  digunakan  sudah sesuai  dengan  standar  kompetensi  dan juga  sudah  disusun  secara  baik.  Untuk kedepan tetap dipertahankan dan ditingkatkan  kearah  yang  lebih  bagus lagi  serta  selalu  disesuaikan  dengan perkembangan zaman.
Mencermati  pembahasan  di  atas mengenai  materi  dan  kurikulum  dapat disimpulkan bahwa materi yang diberikan  sudah  cukup  baik.  Masukan untuk penyelenggaraan program- program  pelatihan  berikutnya  agar materi  yang  diberikan  disesuaikan dengan  perkembangan  zaman  dan bersifat  modern  sehingga  lulusan  yang dihasilkan juga
benar-benar berkompeten  dan  mampu  bersaing dipasar  kerja.  Seperti  halnya  perlu adanya  penambahan  materi  program Microsoft office 2007, Microsoft acces, corel,  internet, dan  lain-lain  yang mendukung program komputer.
Kurikulum  yang  digunakan  sudah  baik dan  sudah  memenuhi  syarat  standar kurikulum  yang  memiliki  kompetensi yaitu kurikulum berbasis kompetensi.Kualitas  Hasil  Program Pelatihan Komputer
Program  pelatihan  komputer  di BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam Kabupaten  Bandung    dimaksudkan

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
untuk  memberikan  pengetahuan  dan keterampilan  agar  peserta  terampil  dan profesional  mengoperasikan  program komputer.  Selain  untuk  memberikan pengetahuan dan keterampilan, program  pelatihan  komputer  juga diharapkan dapat merubah pola berpikir  peserta  agar  lebih  kreatif  dan maju  dalam  menghadapi  persaingan  di dunia kerja.
Data  hasil  wawancara  mengenai hasil  program  pelatihan  komputer  ini secara umum disampaikan oleh instruktur  yang  mengatakan  bahwa hasil  program  pelatihan  peserta  secara garis besar dapat dengan baik mengoperasikan program-program komputer yang diajarkan. Hasil tersebut dapat dilihat dari hasil evaluasi yang  telah  dilakukan  kepada  peserta dan hasilnya bisa diamati bahwa semua peserta yang mengikuti proses kegiatan seutuhnya  sesuai  dengan  prosedur  atau tata  tertib  pelaksanaan  pelatihan  dan telah  mengikuti  keseluruhan  evaluasi dapat  dikatakan  peserta  dinyatakan lulus  dengan  nilai  baik.  Selain  itu peserta  juga  mengalami  perubahan sikap  dalam  mengikuti  proses  program pelatihan  diantaranya  peserta  semakin disiplin,  percaya  diri,  dapat  bekerja sama  dengan  teman  yang  lain  dan peningkatan  tingkah  laku  yang  lebih baik. Mencermati data hasil wawancara  dengan  instruktur  di  atas dapat  dijelaskan  bahwa  kualitas  hasil dari  program  pelatihan  komputer  di BLK  Komunitas  Ponpes  Al-Aitam
Kabupaten Bandung  sudah cukup baik. Hal  tersebut  diperkuat  oleh  data  hasil wawancara  yang  peneliti  lakukan kepada  peserta  didik.  Adapun  hasil wawancara kepada peserta didik mengenai kualitas hasil program pelatihan  adalah  bahwa  peserta  dapat lebih  mahir  dalam  mengoperasikan program  komputer  dengan  baik  dan benar,  dapat  melakukan  servis  ringan pada program komputer seperti pengendalian  virus  komputer,  terus perawatan  komputer,  dan  juga  lebih merasa  percaya  diri  dikarenakan  lebih terampil dalam mengoperasikan program komputer. Kesimpulan  pembahasan  di  atas adalah bahwa program pelatihan komputer  di  BLK  Komunitas  Ponpes Al-Aitam  Kabupaten  Bandung    dilihat dari  segi  kualitas  hasil  program pelatihan  dapat  dikatakan  sudah  baik. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan kualitas yang sudah didapatkan  oleh  peserta  didik  program pelatihan  komputer.  Selain  itu  dari sudut  pandang  sikap,  peserta  juga merasa  lebih  percaya  diri  dalam mengoperasikan  program  Komputer, memiliki  kedisiplinan,  bertingkah  laku yang  lebih  baik  dan  dapat  saling bekerja  sama  dengan  teman.  Secara keseluruhan  dapat  dikatakan  adanya peningkatan  kualitas  sumber  daya manusia sehingga dengan ilmu pengetahuan  dan  keterampilan  yang sudah  dimiliki  peserta  dapat  bersaing dalam  mencari  kerja  maupun  berusaha mandiri.

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
Mencermati keseluruhan
pembahasan  dan  indikator  evaluasi serta  kesimpulan  pada  masing-masing komponen  program  pelatihan  yaitu evaluasi  konteks,  evaluasi  masukan, evaluasi  proses  dan  evaluasi  produk, maka  dapat  dinyatakan  bahwa  hasil evaluasi  program  pelatihan  komputer dapat dilanjutkan dengan lebih meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas sumber daya manusia serta meningkatkan kualitas program pelatihan  dan  kualitas  fasilitas  ruangan program  pelatihan  komputer,  guna menghasilkan pelayanan program pelatihan yang maksimal dan menghasilkan  kualitas  serta  kuantitas lulusan  yang  benar-  benar  memiliki kompetensi  dan  profesional  dibidang komputer.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian mengenai  evaluasi  program  pelatihan komputer di BLK Kabupaten Bandung    dapat  ditarik  kesimpulan sebagai berikut ; 1. Berdasarkan evaluasi context (konteks), program pelathan komputer  dapat  dikatakan  sudah baik  dikarenakan  adanya  dasar hukum  yang  jelas,  tugas  dan  fungsi lembaga yang jelas dan diatur dalam Perda,  penyelenggaraan  program pelatihan didasarkan kepada kebutuhan masyarakat, adanya tujuan  program  pelatihan  komputer yang  jelas  dan  adanya  indikator
ketercapaian program yang jelas dan baik; 2. Berdasarkan evaluasi input (masukan), program pelatihan komputer  dapat  dikatakan  masih perlu perbaikan kualifikasi pendidikan pengelola program, perlu  adanya  penambahan  pegawai dan instruktur yang memiliki kualitas  sesuai  dengan  kapasitas program,  sumber  belajar  dan  alat praktek  belum  memiliki  standar pelayanan  yang  baik  dan  belum modern, dan perlu adanya perbaikan fasilitas dalam ruangan;
3. Berdasarkan evaluasi process (proses), program pelatihan komputer  dapat  dikatakan  sudah baik.  Jadwal  kegiatan  pembelajaran dan daftar presensi ada, materi perlu adanya  modernisasi  seperti internet, corel,  microsoft  acces dan  lain sebagainya, metode dan model yang digunakan baik dan tepat,
monitoring dan  evaluasi  kegiatan pembelajaran  berjalan  baik  dan memiliki  acuan  standar  penilaian yang baik;
4. Berdasarkan evaluasi product
(produk), program pelatihan
komputer  dapat  dikatakan  sudah baik,  dibuktikan  dengan  adanya peningkatan  kualitas  yang  sudah didapatkan  oleh  peserta  didik  dan prosentase  kelulusan  peserta  didik adalah  100%.  Sudah  sesuai  dengan indikator ketercapaian program pelatihan komputer di BLK

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
Komunitas Ponpes Al-Aitam Kabupaten Bandung . Hasil  evaluasi  program  pelatihan komputer di BLK Kabupaten Bandung    adalah  bahwa  program pelatihan  komputer  dapat  dilanjutkan dengan  lebih  meningkatkan  kualitas dan  kuantitas  sumber  daya  manusia serta  meningkatkan  kualitas  program pelatihan  dan  kualitas  fasilitas  ruangan program  pelatihan  komputer.  Hal tersebut  guna  menghasilkan  kualitas serta  kuantitas  lulusan  yang  benar- benar memiliki kompetensi dan profesional dibidang komputer.

## DAFTAR PUSTAKA
Ditjen  Diklusepa.  (2003). Pedoman Penyelenggaraan Program Keterampilan  Hidup  (Life  Skills) Pendidikan Luar Sekolah. Jakarta: Ditjen Diklusepa Depdiknas. Djudju  Sudjana.  (2000). Manajemen Program Pendidikan untuk Pendidikan  Luar  Sekolah  dan Pengembangan  Sumber  Daya Manusia. Bandung: Falah Production. Dwi  Rahdiawati.  (2005).  Evaluasi Program  Pendidikan  Kecakapan Hidup (Life Skill) melalui Pelatihan  Tas  Mote  di  PKBM “Bangun  Mulyo”  Bangunkerto, Turi, Sleman, Yogyakarta.
Skripsi. PLS-FIP-UNY.
Eko Putro Widoyoko. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran : Panduan  Praktis  Bagi  Pendidik dan Calon Pendidik . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Fahrudin Jaka P. (2011). Pemberdayaan  Pemuda  melalui Pelaksanaan Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) Teknologi Informasi  di  Balai  Latihan  Kerja Kabupaten Gunungkidul Yogyakarta. Skripsi. PLS-FIP- UNY. Fandy,  Tjiptono  &  Diana,  Anastasia. (1995). Total Quality Management . Farida  Yusuf  Tayibnapis.  (2000).
Evaluasi  Program .  Jakarta:  PT.
Rineka Cipta.
Farida  Yusuf  Tayibnapis.  (2008).
Evaluasi Program  dan  Instrumen Evaluasi untuk Program Pendidikan dan Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta. Gomes, Faustinc C. (2003). Manajemen Sumber Daya Manusia . Lexy  J.  Moleong.  (2010). Metodologi Penelitian  Kualitatif. 27 rd .  ed.
Bandung: Remaja Rosda Karya. M. Saleh Marzuki. (1992). Strategi dan Model Pelatihan : Suatu Pengetahuan Dasar Bagi Instruktur dan Pengelola Lembaga  Latihan,  Kursus  dan Penataran. Moekijat. (1993). Latihan Pengembangan  Sumber  Daya Manusia. Ngadilah. (2001). Evaluasi Pelaksanaan  Program  Pendidikan Keterampilan  Panti  Sosial  Bina

## Moderat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan
Volume 9, Nomor 1, Februari 2023
ISSN: 2442-3777 (cetak)
Website: https://ojs.unigal.ac.id/index.php/modrat ISSN: 2622-691X (online) Submitted 27 Desember 2022, Reviewed 20 Februari 2023, Publish 28 Februari 2023   (151-164)
Remaja Tridadi Sleman Yogyakarta. Skripsi. PLS-FIP- UNY.
Pusat  Humas  Kemenakertrans.  (2012).
Tahun  2012,  Kemenakertrans Prioritaskan Pengembangan Balai Latihan Kerja (BLK) Daerah .
Sanapiah  Faisal.  (2010). Format-
Format Penelitian Sosial . Jakarta:
Rajawali Pers. Siagian, Sondang P. (1994). Organisasi Kepemimpinan dan Perilaku Administrasi. Stufflebeam,  D.L.  (1969). Evaluation and  Enlightment  for  Decision
Making .  Columbus,  O.H.;  Ohio State University, Evaluation
Center. Sugiyono.  (2011). Metode  Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D .
Bandung: Alfabeta.
Suharsimi  Arikunto.  (2010). Prosedur Penelitian Suatu  Pendekatan. Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi  Arikunto  &  Cepi  Safruddin. (2010). Evaluasi Program Pendidikan : Pedoman  Teoritis
Praktis  bagi  Mahasiswa  dan Praktisi  Pendidikan .  3 rd .  ed.
Jakarta: Bumi Aksara.
Veithzal  Rivai.  (2004). Manajemen Sumber  Daya  Manusia  untuk Perusahaan.
Wirawan.  (2011). Evaluasi  Teori, Model,  Standar,  Aplikasi,  dan Profesi . Jakarta: Rajawali Pers