## SOSIALISASI BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
Elyza Martiarini 1) , Asti Ramadhani Endah Lestari 2)
Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni,

## Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Tujuan  pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  memberikan  sosialisasi pembelajaran Blended  Learning era  revolusi  4.0  untuk  para  guru  atau  tenaga  pengajar  di Yasporbi  III.  Dalam  hal  ini  sosialisasi  yang  diberikan  dititikberatkan  pada  penggunaan aplikasi Google Classroom. Model pembelajaran blended learning dapat bermanfaat untuk meningkatkan  fleksibiklitas  dan  efektifitas  pembelajaran.  Kegiatan  sosialisasi  ini memberikan  pengetahuan  kepada  seluruh  peserta  bahwa  banyak  sekali Learning Management System yang bisa digunakan untuk mendukung pembelajaran berbasis media digital bertemakan Blended Leaning yang sangat sesuai dengan perkembangan era disruptif ini.
Kata kunci: Blended Learning, Google Classroom, LMS

## Abstract
The  aim  of  this  program  is  to  provide  socialization  of  Blended  Learning  in  the revolutionary era 4.0 for the teachers or instructors at Yasporbi III. The program focused on  training  the  teacher  on  how  to  use  Google  Classroom  application.  The  advantage  of Google  Classroom  application  lies  on  the  flexibility  and  effectiveness  of  learning.  This socialization  activity provided  knowledge to  all  participants  about  Learning  Management Systems  that  could  be  used  to  support  digital  media-based  learning  with  the  theme  of Blended Leaning which is very suitable for the development of this disruptive era.
Key words: Blended Learning, Google Classroom, LMS
Correspondence  author:  Elyza  Martiarini,    elyza.martiarini@unindra.ac.id;  Jakarta, Indonesia.
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Kegiatan  belajar  mengajar  di  era  revolusi  industri  4.0  merupakan  konsep  belajar terpadu  yang  melibatkan  kemampuan  kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik,  serta kemampuan  literasi  digital  dalam  memperoleh  dan  mengolah  informasi  secara  daring berdasarkan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  informasi  secara menyeluruh.
Menghadapi  tantangan  besar  di  era  inovasi  disruptif  ini,  masa  di  mana  inovasi berkembang  sangat  cepat,  pemanfaatan  teknologi  digital  dalam  proses  pembelajaran yang dikenal dengan sistem siber (cyber system) mampu membuat proses pembelajaran berlangsung secara kontinu tanpa batas ruang dan waktu. Guru sebagai garda terdepan dalam  dunia pendidikan  harus  senantiasa  meng- upgrade kemampuan serta kompetensi
dirinya  menghadapi  pendidikan  di  era  4.0  karena  yang  dihadapi  saat  ini  adalah  siswa yang  merupakan  generasi  milenial  yang  dalam  kehidupan  kesehariannya  sudah  tidak asing  lagi  dengan  dunia  digital,  sudah  terbiasa  dengan  arus  informasi  yang  demikian cepat  bahkan  kemampuan  siswa  saat  ini  dalam  mengakses  informasi  dikatakan  lebih uptodate .
Mengingat  tantangan  besar  di  atas,  guru  harus  terus  menerus  belajar meningkatkan  kompetensi  serta  aktualisasi  diri  terhadap  perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi digital serta menciptakan kegiatan belajar yang digital pula, menggeser kegiatan konvensional dengan metode yang lebih atraktif, unggul, paperless , pemberian tugas secara daring, dan ruang belajar yang tak berbatas.
Salah  satu  yang  menjadi  faktor  penghambat  dalam  peningkatan  kualitas pembelajaran  di  era  pendidikan  4.0  adalah  kurangnya  penguasaan  pemanfaatan teknologi  digital  yang  disebabkan  oleh  intensitas  penggunaan  pembelajaran  secara digital  yang  masih  rendah.  Guru  masih  mendominasi  pengetahuan  dan  pembelajaran masih  dilakukan  secara  konvensional.  Guru  juga  belum  memiliki  kemampuan  yang mumpuni dalam hal pemanfaatan media belajar daring.
Hal ini juga diungkapkan dalam wawancara singkat dan sederhana yang dilakukan terhadap Kepala Sekolah Yasporbi III. Yasporbi III merupakan sebuah sekolah swasta umum yang menyediakan program pendidikan sesuai dengan kurikulum Nasional yang dikembangkan  dengan  mengintegrasikan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (Iptek) dengan  peningkatan  keimanan  dan  ketakwaan.  Hasil  wawancara  singkat  menunjukkan bahwa  para  guru  mengalami  kesulitan  dalam  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran blended learning , para guru menginginkan sebuah media yang memudahkan baik guru maupun  siswa dalam  berinteraksi di  luar tatap muka dalam kelas. Guru  membutuhkan sebuah  ruang  kelas  yang  bersifat  daring  sehingga  bisa  digunakan  siswa  untuk mengakses  bahan  ajar,  tugas  mandiri,  serta  forum  diskusi  kelas  di  luar  jam  pelajaran sekolah.
Dewasa ini, sumber belajar tidak hanya selalu bersumber pada buku, modul, atau bahan  ajar  cetak  lainnya  yang  biasa  digunakan  pada  pembelajaran  konvensional. Memasuki  era  revolusi  industry  4.0,  pendidikan  merupakan  salah  satu  bidang  yang berimbas langsung dimana sistem atau teknik  belajar konvensional mengalami revolusi ke  arah  digital  berbasis  elektronik  dan  internet  ( e-learning) .  Model  pembelajaran e- learning dapat  bermanfaat  untuk  meningkatkan  fleksibiklitas  dan  efektifitas pembelajaran.  Dengan e-learning ,  materi  dapat  diperkaya  dengan  berbagai  sumber belajar termasuk multimedia dengan cepat dapat diperbaharui oleh pengajar. (Maryani, 2013)
Blended  learning adalah  metode  pembelajaran  yang  menggabungkan  antara metode  konvensional  (tatap  muka)  di  kelas  dan  pembelajaran  secara  online.  Menurut Thorne  (dalam  Sjukur,  2012:  370) blended  learning adalah  kesempatan  untuk mengintegrasikan  inovasi  dan  teknologi  yang  ditawarkan  oleh  pembelajaran  daring dengan interaksi dan partisipasi pembelajaran konvensional. Kegiatan blended learning ditandai dengan menggabungkan pembelajaran konvensional dan daring. Penggabungan pembelajaran disesuikan dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Salah satu media pembelajaran yang termasuk ke dalam blended learning adalah Google  Classroom. Aplikasi  yang  merupakan  buatan Google ini    bertujuan  agar memudahkan  guru  dan  siswa  berkaitan  dengan  pemberian  tugas,  materi  pembelajaran, serta komunikasi (diskusi) tanpa harus terikat waktu jam pelajaran di sekolah. Aplikasi

## How to Create Your Own Class
Click to go to Google classroom ! Click go to classroom.

## How to Create Your Own Class
Click on the Plus sign by your name and click create class. Type in your class name and section. Then click create.

## Two Ways to Have Students Join
Invite students via e-mail to join your class.  They ’ll get a link to click on.
Students can go to google classroom and type in the code for your classroom.

## Using the Classroom Code to join:
1.Go to Google Classroom.
2.Click on the plus sign in the right hand corner.
3.Click join class.
4.Then type in the
classroom code and click join.
ini juga memungkinan guru untuk memberikan nilai langsung terhadap tugas yang telah dikerjakan siswa melalui aplikasi tersebut.
Google Classroom memiliki keunggulan  sebagai  media  yang terintegrasi dengan gmail, drive, youtube , dan aplikasi Google lainnya yang digunakan untuk melampirkan tugas yang dapat dilakukan dimanapun dan kapanpun dengan hanya mengakses Google Classroom secara daring.
Pada hasil penelitian yang dilakukan oleh Maulana Yusuf Aditya pada tahun 2018 dengan  judul:  “Penerapan Google  Classroom pada  Pembelajaran  Bahasa  Inggris  di Lembaga  Kursus  Bahasa  Inggris  ( e-home dan fun  learning) ”,  disimpulkan  bahwa penerapan Google Classroom pada pembelajaran Bahasa Inggris sangat membantu tutor dalam  menyampaikan  materi  pelajaran  berbasis  internet  atau  daring.  Penggunaan aplikasi  tersebut  juga  menarik  minat  siswa  dan  menjadikan  mereka  lebih  aktif  dan antusias  karena  pembelajaran  menggunakan  laptop  dan smartphone sebagai  sarana belajarnya.  Hal  senada  juga  dilakukan  oleh  Vicky  dan  Putri  pada  tahun  2016  tentang “Pembelajaran Blended  Learning melalui Google  Classroom di  Sekolah  Dasar.  Hasil survey  yang  diperoleh  yakni  Penggunaan  google  classroom  dapat  memberikan  akses terhadap siswa dalam  melakukan pembelajaran  secara daring. Guru dapat memberikan pembelajaran  meskipun tidak di dalam kelas. Hal  ini  sebagai  bentuk pengawasan guru terhadap siswanya ketika di luar sekolah.
Google Classroom juga memiliki kelebihan dibandingkan dengan aplikasi serupa lainnya. Selain sebagai media belajar berupa virtual class atau kelas maya, yang dapat mengundang siswa melalui kode pribadi kelas atau secara individu, Google Class juga bias  digunakan  sebagai  alat  keberhasilan  pencapaian  kelas.  Keistimewaan  lain dibanding  aplikasi  lainnya  yaitu  tidak  terdapat  pariwara  atau  iklan  apapun  di  laman aplikasi ini yang mengganggu jalannya aktivitas penggunaan aplikasi tersebut.
Berikut adalah panduan menggunakan Google Classroom ( https://www.classroom.hsks.sch.id/src/panduan_classroom_siswa.pdf ):
1. 2. 3 4.

## Classroom Homepage

## Parts of your Classroom
Change your classroom theme or add your own photo at the top of your
Google Classroom.
Where your announcements and assignments are posted.

## Parts of your Classroom
Lists the names of assignments and when they are due.
Option that you can turn on or off to show your deleted items. Only teachers can use this feature.
Code that you give your students to join the classroom. You can also change the class code whenever you want to as the teacher.

## Parts of your Classroom
The students page is a list of all of the students enrolled in your classroom.
Can change the students abilities to post and comment in your classroom.

## Parts of your Classroom
Change and edit the information about your classroom. Post links. Invite more teachers to join your classroom. *If you add a teacher, they will be able to do everything that you can do, except delete the classroom.

## Classroom Homepage
The stream is where you will post your announcements and assignments.
When you create a new announcement or assignment it can save as a draft. So if you don ’t want to post it right away, you do not have to. It will save it for you to post later.

## What is an announcement?
Google Classroom gives you a place to post your announcements.
Unlike a website with one way communication, students can comment back on the announcement.

## How to make an Announcement
Click on announcement.
Type in your announcement into the top box. You can add attachments, files from your drive, youtube links, or links to other sites. Then click on the class that you want to post the announcement. You can post the same announcement to multiple classes at one time. Then click post. 5.
6. 7. 8.
9. 10. 11. 12.

## What is an assignment?
Using Google Docs you no longer need to collect and pass out paper.
Google Classroom eliminates sharing issues by placing the document in the teacher and the students Google Drive immediately.
Students simply need to press the “turn in” button within Google Classroom to let the teacher know they are ready to have their work assessed.

## Ideas for using Assignments
Collaborative Group Assignments Individual Writing Assignments Note taking templates Tests and Quizzes Test Prep
Project Based Learning

## How to make an Announcement
Click on assignment.
Type in your title into the top box and add a description into the next box below.
You can add attachments. (See next slide).
Then select the due date.
Then choose the class that you want to post the assignment, you can post it to more than one classroom at the same time. Then click assign.

## Attachment Options for Assignments
1. Attach a document from your computer
2. Attach directly from your Google Drive
3. Attach a YouTube Video
4. Attach a Link

## Attaching Directly from Drive
1.Click on the Drive icon 2.Search for your document in the window
that pops up and click add
3 Choices when Attaching from drive 1.Students Can View File 2.Students Can Edit File 3.Make a copy for each student

## Tracking your students progress
Easily see the number of students who ’ve completed and have yet to complete the given assignment. The detailed list of students who have not completed their work. The detailed list of students who have completed their work.
13.
14.
15. 16.
17. 18.
19.
20.

## Adding a Co-Teacher
-Multiple teachers can now serve as the admin for each Google Classroom
-Who would I add as a Co-Teacher? Intervention Specialists, Administration,
Resource Teachers, Grade Level/Department Colleagues
Click the picture above to visit Alice Keeler’s blog post on this topic.

## How to Add a Co-Teacher
Adding a Co-Teacher -Open up the class you want to use -Click “About” -Click “Invite Teacher”
-Type in the email address of the co- teacher

## Archive a class
-End of Quarter/Semester/Year
-Archiving preserves materials, discussions, and posts.  The archived class is taken off of your home screen.
-All files are still available in Google Drive to view and edit

## Archiving a Class
-An archived class can be viewed by you and the students in the class.
-However, when the class is archived, you can't edit or add anything to the class until you restore it.
An Archived Classroom How to Archive a Class -Click “Home”
-Click on the three dots next to the class name -Click “Archive” -When the ‘Archive Class?’ screen pops up,
click “Archive”

## Mobile APP
- The mobile app allows students to do their work on any device.
-Perfect solution for classrooms that don ’t have
1:1 access, but have a BYOD policy

## Mobile App, cont.
Students can:
-attach photos to assignments and posts
-attach images, PDFs, and web pages from other apps to their assignments
21.
22. 23. 24. 25
26 27 28
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  tim  tergerak  untuk  melakukan  sosialisasi bertemakan  pembelajaran Blended  Learning era  revolusi  4.0  untuk  para  guru  atau tenaga pengajar di YASPORBI III yang berlokasi di Pasar Minggu, Jakarta Selatan.

## METODE PELAKSANAAN
Sasaran kegiatan pengabdian masyarakat yang berbentuk sosialisasi pembelajaran Blended  Learning era  revolusi  4.0  ini  adalah  untuk  para  guru  atau  tenaga  pengajar  di Yasporbi  III,  Pasar  Minggu,  Jakarta  Selatan,  khususnya  bagi  guru  yang  berorientasi terhadap  kegiatan  belajar  berbasis  daring  atau online .  Kegiatan  sosialisasi  ini  akan dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2019/2020.
Materi  yang  digunakan  dalam  sosialisasi  ini  dalah  materi-materi  yang  berkaitan dengan blended  learning ,  dalam  hal  ini  khususnya Google  Classroom .  Beberapa prosedur  pelaksanaan  yang  dilakukan  dalam  kegiatan  sosialisasi  ini  adalah  sebagai berikut:
1. Memberikan  motivasi  guna  membangun  semangat  para  guru  agar  lebih  optimis, mandiri,  kraetif,  serta  kompetitif  dalam  menghadapi  tantangan  era  digital  revolusi industry 4.0.
2. Memberikan sosialisasi berupa presentasi mengenai prosedur atau langkah-langkah penggunaan  aplikasi Google  Classroom dalam  upaya  peningkatan  sumber  daya pengajar terhadap pemanfaatan teknologi digital.
3. Melakukan  presentasi  dan  memberikan  penjelasan  mengenai  klasifikasi  capaian aspek yang ditekankan.
4. Membimbing  dan  mendampingi  para  peserta  sosialisasi  dlam  melakukan  simulasi atau  praktek  penggunaan  aplikasi Google  Classroom dalam  upaya  pemanfaatan pembelajaran kelas maya berbasis internet.
5. Melakukan  sesi  tanya  jawab  berkenaan  dengan  kegiatan  sosialisasi  pengabdian kepada masyarakat bertemakan blended learning.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Keberhasilan  kegiatan  sosialisasi  pembelajaran  bertemakan Blended  Learning terutama pada aplikasi Google Classroom ini dapat dilihat dari rantusiasme peserta serta respon yang sangat baik mengenai kebermanfaatan materi dan kegiatan yang diberikan. Setelah  kegiatan  sosialisasi  ini  dilaksanakan,  tim  memberikan  survey  kepada  para peserta  untuk  memilih  empat  kategori  pilham  respon  yang  terdiri  dari:  sangat bermanfaat,  bermanfaat,  kurang  bermanfaat,  dan  sangat  bermanfaat.  Kemudian  hasil survey tersebut yang berasal dari peserta dapat dilihat dari gambaran table berikut ini:
Tabel 1 Respon peserta mengenai kebermanfaatan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat di SD Yasporbi II Pasar Minggu No. Kategori Presentase 1. Sangat bermanfaat 82% 2. Bermanfaat 18% 3. Kurang bermanfaat 0 4. Tidak bermanfaat 0
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  mayoritas  peserta  sosialisasi  menyatakan bahwa kegiatan sosialisai ini sangat memberikan manfaat, yaitu sebnyak 82% dari totala keseluruhan  peserta,  dan  sebanyak  16%  menyatakan  bahwa  kegiatan  ini  bermanfaat. Kegiatan sosialisasi ini memberikan pengetahuan keoada seluruh peserta bahwa banyak sekali Learning  Management  System yang  bisa  digunakan  untuk  mendukung pembelajaran  berbasis  media  digital  bertemakan Blended  Leaning yang  sanagt  sesuai dengan perkembangan era disruptif ini.
Para  peserta  yang  dalam  hal  ini  adalah  para  guru  menyadari  bahwa Blended Learning ini  dibutuhkan  sekali  sebagai  alternative  pilihan  media  belajar  dimana  siswa sangat antusias belajar dengan menggunakan gadget atau perangkat digtal lainnya. Hal ini  yang  semakin  memotivasi  guru  untuk  senantiasa  meng- upgrade pengetahuannya dalam  bidang  digital.  Para  guru  amat  sangat  tertantang  untuk  menggunakan  media aplikasi maupun platform berbasis internet dan interaktif.
Penyampaian  materi  serta  prosedur  yang  diberikan  oleh  tim  dirasa  sangat  baik oleh  para  peserta.  Para  guru  sangat  detail  mengikuti  kegiatan  sosialisai  ini  dan menyatakan  bahwa  apa  yang  mereka  terima  amat  sangat  jelas,  bisa  dipahami  secara gambling  sehingga  mereka  bisa  melakukan  simulasi  baik  dengan  cara  dibimbing maupun  melakukan  praktek  dengan  sendirinya,  para  peserta  sudah  mampu mengoperasikan  aplikasi Google  Classroom mulai  dari  membuat  akun,  mengundang siswa,  memberikan  tugas,  evaluasi,  penilaian,  serta  jadwal  remedial  berdasarkan  kode masing-masing kelas yang dibuatnya.
Melihat  beberapa  kondisi  tersebut,  dapat  dikatakan  bahwa  program  sosialisasi pembelajaran Blended  Learning di  SD  Yasporbi  III  memberikan  manfaat  yang signifikan  terhadap  para  peserta,  yaitu  guru-guru.  Informasi  yang  disampaikan  dalam kegiatan  ini  tidak  hanya  mampu  meningkatkan  kinerja  guru  dalam  kegiatan  belajar mengajar,  namun  juga  dapat  membantu  proses  kegiatan  belajar  non  tatap  muka  yang tentu bisa dikontrol dan diawasi guru walaupun tidak ada di dalam kegatan tatap muka.

## SIMPULAN
Sesuai dengan hasil yang diperoleh oleh tim, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Sosialisasi  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  bertemakan Blended  Learning memberikan pengaruh yang positif pada guru-guru SD Yasporbi III yang berlokasi di Pasar Minggu, Jakarta Selatan.
2. Secara  keseluruhan,  sosialisasi  ini  tidak  hanya  memberikan  pengetahuan  tentang penggunaan Learning Management System dan Blended Learning khususnya Google Classroom , namun juga secara umum dalam hal mempersiapkan media pembelajaran yang menarik, atraktif, dan uptodate.

## DAFTAR PUSTAKA
Aditya, M.Y. 2018. Penerapan Google Classroom pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Lembaga  Kursus  Bahasa  Inggris  (e-home  dan  fun  learning)  Kecamatan Bangkalan  Kabupaten  Bangkalan. Jurnal  Elpeduaem Vol.4  no.4,  Desember 2018.
Maryani,  Y.  2013.  Aplikasi  E-Learning  Sebagai  Model  Pembelajaran  Berbasis Teknologi informasi di Jurusan Kesehatan Gigi Poltekkes Kemenkes Pontianak. Vo. 9 No. 1 hal. 27-39.
Sjukur,  S.B.  2012.  Pengaruh  Blended  Learning  terhadap  Motivasi  Belajar  dan  Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi , 3 (2), 368-378.
Wicaksono,  V.D.,  &  Rachmadyanti,  P.  2016.  Pembelajaran  Blended  Learning  melalui Google Classroom di Sekolah Dasar.Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Jawa.