## PERSEPSI PETANI TERHADAP PERAN PENYULUH DALAM PENERAPAN POLA TANAM JAJAR LEGOWO DI BOGOR
Gunawan 1 , Padillah 2 , Suryaman Sule 3
1 Balai Pengkajian Teknologi Pertanian (BPTP) Jawa Timur
2 Program Studi  Ilmu Penyuluhan Pembangunan Institut Pertanian Bogor
3 Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Malang email: gugun_elblitari@yahoo.com

## ABSTRAK
Jajar  legowo  adalah  sebuah  inovasi  pola  tanam  yang  dimaksudkan  untuk meningkatkan produksi  pertanian. Tulisan ini merupakan hasil sebuah kajian  yang bertujuan untuk  menganalisis  peran  penyuluh,  dan  faktor-faktor  yang  mempengaruhinya  dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo.  Lokasi  penelitian  adalah  di  Desa  Leuwibatu, Kecamatan  Rumpin  (Kabupaten  Bogor).  Pendekatan  penelitian  adalah  kuantitatif. Pengambilan  sampel  dilakukan  dengan  metode  acak  sederhana.  Metode  survei  digunakan, dilanjutkan  dengan  analisis  deskriptif.  Data  diolah  dengan  menggunakan  aplikasi  Paket Statistik SPSS. Hasilnya, sebagaimana dipersespi oleh petani, peran penyuluh adalah sebagai edukator, fasilitator, komunikator, evaluator, pemberi motivasi dan dukungan kepada petani, dan  penolong  petani  dalam  pemecahanan  masalah.  Beberapa  faktor  sosial  ekonomi  yang berhubungan  secara  nyata  dengan  persepsi  petani  tersebut  adalah  umur  dan  pengalaman berusahatani; faktor pendidikan, sebaliknya, tidak berhubungan secara nyata. Secara khusus, penulis  menyoroti  pentingnya  keterlibatan  penyuluh  dalam  kelompok  tani  dalam  proses pengenalan inovasi tersebut. Selanjutnya, beberapa saran diberikan untuk mempercepat proses penyebaran inovasi jajar legowo tersebut ke petani.
Kata kunci : peranan penyuluh, sistem tanam jajar legowo

## ABSTRAC
Jajar legowo planting system is an innovation that is intended to increase agricultural production. This paper is the result of a study which aims to analyze the role of educator, and the  factors  that  influence  the  implementation  Legowo  row  planting  system.  This  research  is located  in  the  village  of  Leuwibatu,  District  of    Rumpin  (Bogor  Regency).  The  research approach was quantitative. Sampling was done by simple random method. Survey method was used, followed by a descriptive analysis.  Data were processed using the  Statistical Package SPSS  applications.  The  results,  as  farmers’  perception,  extension  workers  role  is  as  an educator,  facilitator,  communicator,  evaluator,  motivator  and  support  to  farmers,  and support  farmers  in  problem  solution.  Some  socio-economic  factors  associated  significantly with the perception that farmers are age and experience of farming; educational factors, by contrast, was not associated significantly. In particular, the author highlights the importance of  the  involvement  of  extension  in  a  group  of  farmers  in  the  process  of  introducing  such innovations.  Furthermore, some suggestions are  given to  accelerate the deployment  process innovation of  jajar legowo to the farmers.
Keywords : the role of agricuture extention, jajar legowo planting system

## PENDAHULUAN
Penyuluhan  pertanian  mempunyai strategi  dalam  pengembangan  kualitas sumber  daya  manusia  (petani)  sebagai pelaku  utama  usahatani.  Hal  ini  ditegaskan dalam  undang-undang  RI  No.  Tahun  2006 tentang  Sistem  Penyuluhan  Pertanian, Perikanan dan Kehutanan, bahwa penyuluhan merupakan proses
pembelajaran  bagi  pelaku  utama  serta pelaku usaha agar mereka mau dan mampu menolong  dan  mengorganisasikan  dirinya dalam  mengakses  segala  informasi  yang dibutuhkan sebagai upaya untuk meningkatkan produktivitas, efisiensi usaha,  pendapatan  dan  kesejahteraannya, serta meningkatkan kesadaran dalam pelestarian fungsi lingkungan hidup.
Petani  sering  dihadapkan  pada berbagai kendala dalam proses pengambilan keputusan penerapan suatu teknologi pertanian,  karena  banyaknya  pertimbangan yang  harus  dilakukan  petani  sebelum memutuskan  untuk  mengadopsi  suatu teknologi.  Beberapa  pertimbangan  petani dalam  penerapan  teknologi  pertanian, antara lain: rasa aman, atau sebaliknya rasa khwatir,  nilai-nilai  sosial  yang  dimiliki, status  sosial,  derajat  kosmopolitannya keterampilan  melaksanakannya  dan  derajat opinion  leader  (Soekartawi  1988).  Hal  ini berimpikasi  pada  lamanya  waktu  yang dibutuhkan  petani  untuk  mengadopsi  suatu inovasi  teknologi.  Keputusan  ialah  pilihan tentang apa yang dianggap sebagai pemecahan  masalah,  setelah  melihat  fakta nilai dilapangan yang merupakan inflementasi visi dan misi yang dikehendaki,  direncanakan  atau  disetujui dengan menjatuhkan pilihan pada salah satu alternatif  pemecahan  masalah  (Siagian 2009).
Salah  satu  langkah  yang  dapat ditempuh  untuk  mengatasi  kendala-kendala tersebut adalah mempercepat alih teknologi pertanian  dari  hasil-hasil  penelitian  kepada petani.  Strategi  komunikasi    hasil-hasil penelitian  tidak  lagi  menggunakan  sistem penyuluhan  yang  bersifat top  down ,  yang banyak mengundang kritik, karena dianggap melanggar prinsip-prinsip
efisiensi yang akhirnya petani akan menjadi korban (Balai Penelitian Padi 2003). Badan Penelitian dan Pengembangan  (Litbang)  Pertanian  telah menghasilkan dan mengembangkan pendekatan  Pengelolaan  Tanaman  Terpadu (PTT)  padi  yang  telah  terbukti  mampu meningkatkan produktivitas padi dan efisiensi  produksi.  Salah  satu  komponen dasar  teknologi  PTT  ialah  pengaturan populasi jarak optimum yang menganjurkan untuk mengatur jarak dan populasi tanaman dengan  menerapkan  sistem  tanam  jajar legowo.  Sistem  tanam  jajar  legowo  adalah sistem  tanam  dengan  pengaturan  jarak tanam  tertentu  sehingga  pertanaman  akan memiliki  barisan  tanaman  yang  diselingi oleh  barisan  kosong  dimana  jarak  tanam pada  barisan  pinggir  setengah  kali  jarak tanam antar barisan (BPTP Jambi 2013).
Penyuluh  dalam  kegiatan  penyuluhan diharapkan  dapat  membantu  memecahkan masalah  usahatani  yang  dihadapi  petani. Pengetahuan  dan  wawasan  yang  memadai hanya  dapat  digunakan  untuk  memecahkan sebagian dari masalah yang dihadapi petani. Oleh  karena  itu  sebagian  petani  tidak  mau perpartisipasi  dalam  kegiatan  penyuluhan pertanian  dan  bahkan  petani  tersebut  tidak percaya  dengan  program  yang  diadakan oleh  penyuluh  pertanian.  Namun  penyuluh pertanian  tetap  berusaha  membantu  petani dalam  mengatasi  masalah  yang  dihadapi petani.  Peranan  penyuluh  pertanian  adalah membantu  petani  membentuk  pendapat yang  sehat  dan  membuat  keputusan  yang baik  dengan  cara  berkomunikasi  dan memberikan  informasi  yang  diperlukan petani.  Selain  itu  penyuluh  pertanian  juga beperan  untuk  membantu  petani  dalam peningkatan  usahataninya  (Van  den  Ban dan Hawkins 1999).
Penyuluhan pertanian sangat berperan dalam  mendampingi  peserta  program  yang terdiri  dari  petani,  kelompok  tani  (poktan) dan  gabungan  kelompok  tani  (gapoktan). Hal  ini  dikuatkan  dalam  UU  No.  16  tahun 2006  tentang  SPPK  mengenai  fungsi penyuluh  pertanian  yaitu  sebagai  fasilitator kegiatan pembelajaran, pengembangan kepemimpinan, mempermudah akses informasi  dan  mengembangkan  pertanian
sehingga memiliki  daya  saing. Oleh karena itu  penyuluh  pertanian  dituntut  dapat menguasai  kompetensi  profesional.  Hal  ini sejalan  dengan  hasil  penemuan  studi  yang dilakukan  Yodar  (1994)  menunjukkan bahwa penyuluh pertanian di negara sedang berkembang  perlu  menguasai  kompetensi profesional yang mencakup bidang: administrasi, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi  program,  komunikasi,  metode- metode pengajaran dan penyuluhan, pemahaman terhadap tingkah laku manusia, dan pemeliharaan profesionalisme.
Penyuluh  merupakan  ujung  tombak yang  bersentuhan  langsung  dengan  petani. Kedudukan sebagai ujung tombak menggambarkan penyuluh pertanian
memiliki  berbagai  kemampuan  yang  dapat menunjang  tugas  dan  fungsinya  dalam memajukan  petani.  Hal  tersebut  terutama karena  masalah  yang  dihadapi  penyuluh pertanian dilapangan tidak hanya menyangkut  persoalan  usahatani  semata, melainkan  bebagai  persoalan  baik  masalah budaya, sosial, tingkat pengetahuan maupun  kepercayaan  masyarakat  petani. Oleh karena itu penyuluh pertanian dituntut untuk  menggunakan  pendekatan  yang beragam  dalam  membantu  menyelesaikan persoalan petani.
Permasalahan pokok dalam penelitian ini  di  Desa  Luewibatu  Kecamatan  Rumpin Kabupaten  Bogor  masih  banyak  petani yang belum menerapkan sistem tanam jajar legowo,  padahal  disisi  lain  petani  sudah mengetahui  keuntungan  dari  sistem  tanam jajar  legowo  tersebut.  Penyuluh  dalam kegiatan  penyuluhan  diharapkan  dapat membantu  memecahkan  masalah  usahatani yang dihadapi oleh petani. Pengetahuan dan wawasan  yang  memadai  hanya  dapat digunakan  untuk  memecahkan  sebagian dari  masalah  yang  dihadapi  oleh  petani. Peran  dalam  penelitian  ini  sesuai  dengan Mardikanto (2009) adalah sebagai edukator, fasilitator,  komunikator,  dan  evaluator dalam penerapan sistem tanam jajar legowo dalam  upaya  peningkatan  produksi  dan produktivitas  padi.  Penelitian  ini  berusaha menjawab  masalah  di  atas  dengan  tujuan untuk  (1)  menganalisis  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo
(2) menganalisis faktor-faktor yang berhubungan  dengan  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo di  Desa  Leuwibatu  Kecamatan  Rumpin Kabupaten Bogor. Hipotesis dalam penelitian  ini  (1)  faktor  Internal  (umur, pendidikan formal, dan pengalaman berusahatani)  berhubungan  nyata  pada persepsi  petani  terhadap  peranan  penyuluh dalam  menerapkan  sistem  tanam  jajar legowo (2) faktor Eksternal (interaksi antar petani  dengan  penyuluh,  dan  keterlibatan petani  dalam  kelompok  tani)  berhubungan nyata pada persepsi petani terhadap peranan penyuluh  dalam  menerapkan  sistem  tanam jajar legowo.

## METODE PENELITIAN
Penelitian dilakukan di Desa Leuwibatu  Kecamatan  Rumpin  Kabupaten Bogor.  Pemilihan  lokasi  dilakukan  secara purposive  dengan  pertimbangan  bahwa Desa Leuwibatu mempunyai kelompok tani yang  menerapkan  sistem  tanam  jajar legowo, kegiatan penyuluhan dan kelompok tani  masih  aktif  bila  dibandingkan  dengan desa  binaan  lainnya.  Pendekatan  penelitian ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan metode  survey.  Adapun  objek  dalam penelitian ini adalah petani yang menerapkan  sistem  tanam  jajar  legowo yang  tergabung  dalam  kelompok  tani Rahayu Mekar di Desa Leuwibatu. Penentuan  sampel  dilakukan  secara  acak (random) dengan jumlah responden sebanyak 55 orang.
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada bulan  Mei-Juni  2016.  Ruang  lingkup penelitian difokuskan pada masalah peranan penyuluh  dalam  penerapan  sistem  tanam jajar  legowo  dan  faktor-faktor  yang berhubungan  dengan  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo di Desa Leuwibatu. Data yang dikumpulkan dalam  penelitian  adalah  sesuai  dengan variabel penelitian. Data yang dikumpulkan terdiri atas data primer yang
pengumpulannya dilakukan dengan pengisian  kuesioner  dari  responden  dan data  sekunder  diperoleh  dari  dinas  dan
instansi  terkait..  Selanjutnya  data  diolah dengan menggunakan aplikasi paket statistik SPSS dan dianalisis secara deskriptif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Umur Responden
Responden  dalam  penelitian  ini adalah  petani  yang  langsung  dibina  oleh penyuluh  yang  tergabung  dalam  kelompok tani  Rahayu  Mekar  serta  mendapatkan penyuluhan  mengenai  sistem  tanam  jajar legowo.  Oleh  karena  itu  umur  responden pada penelitian ini merupakan usia responden dari  awal  kelahiran sampai pada saat penelitian ini dilakukan. Hasil penelitian diketahui bahwa umur responden berkisar antara 40–70 tahun. Hasil penelitian  menunjukkan  49,09  persen  usia responden  yang  melakukan  usaha  tani masih  berada  pada  yang  masih  produktif, dan  pada    umumnya  tingkat  kemauan, semangat dan kemampuan untuk menjalankan  usaha  tani  masih  tinggi.  Pada usia  produktif  responden  memiliki  potensi yang  cukup  besar  dalam  keberlanjutan usaha  tani  dan  pengembangan  kompetensi dalam menjalankannya.
Roger dan Shoemaker (1971) menyatakan  bahwa  karakteristik  seseorang (umur) akan ikut memengaruhi persepsi dan diikuti  oleh  tindakan  dan  perilaku.  Hal  ini berarti  dengan  berumur  yang  lebih  dewasa yang  memiliki  pengalaman  berusaha  tani lebih lama maka persepsi  terhadap  peranan penyuluh  didasarkan  pada  manfaat  yang mereka rasakan dalam mengikuti penyuluhan.

## Pendidikan Formal
Pendidikan  formal  responden  pada penelitian ini lebih banyak adalah tamat SD yang dihitung berdasarkan tahun pendidikan  yaitu  94,54  persen  dan  tamat SMP  5,46  persen.  Pendidikan  formal merupakan lama pendidikan yang ditempuh responden  pada  bangku  sekolah.  Mengacu pada  pendapat  Soekartawi  (1988)  dan Roger  dan  Shoemaker  (1971)  suatu
tantangan bagi penyuluhan pertanian dalam mengembangkan pembelajaran yang
menarik  bagi petani  dengan  tingkat pendidikan  yang  relatif  masih  rendah sehingga  dapat  menerapkan  adopsi  dengan lebih cepat.
Lamanya pendidikan yang ditempuh petani  responden  mayoritas  adalah  lulusan pendidikan  pada  tingkat  SD.  Kondisi tersebut memungkinkan kurangnya kematangan  keterampilan  dan  pengetahuan responden khususnya dari segi pengetahuan yang  diperoleh  melalui  pendidikan  formal terkait  dengan  usaha  tani  yang  dijalankan. Mengacu pada pendapat  Soekartawi (1988) dan  Roger  dan  Shoemaker  (1971)  suatu tantangan bagi penyuluhan pertanian dalam mengembangkan pembelajaran yang menarik  bagi petani  dengan  tingkat pendidikan  yang  relatif  masih  rendah sehingga dapat menerapkan inovasi dengan lebih cepat.

## Pengalaman Berusahatani
Lama  berusaha  tani  dilihat  dari jumlah  tahun  mereka  berusaha  tani.  Hasil penelitian  diketahui  bahwa  lama  berusaha tani responden berkisar antara 10–50 tahun. Pengalaman  berusahatani  dapat  dilihat bahwa  lebih  dari  47,27%  petani  telah menjalankan  usaha  taninya  cukup  lama yaitu  antara  21  tahun  sampai  30  tahun,  hal tersebut  menunjukkan  bahwa  kemampuan menjalankan  usaha  tani  sudah  berlangsung cukup  lama.  Pengalaman  berusahatani cenderung  memengaruhi  keputusan  yang diambil  petani  pada  kegiatan  usahatani berikutnya.  Ada  beberapa  dari  responden penelitian ini memiliki pengalaman berusahatani sangat lama (41-50 tahun) dan lama  (31-40  tahun),  hal  ini  dikarenakan banyak  dari  petani  yang  bertani  karena keturunan  artinya  mereka  menanam  padi secara turun temurun.

## Interaksi dengan Penyuluh
Interaksi  dengan  penyuluh  pada penelitan  ini  adalah  intensitas  pertemuan, terakhir  bertemu  penyuluh,  waktu  bertemu dan  penerimaan  atau  responsivitas  yang diberikan  oleh  penyuluh.  Interaksi  yang
terjadi  dalam  penelitian  ini  dikategorikan tinggi  dengan  persentase  sebesar  49,09 persen. Hal ini terjadi karena penyuluh dan petani  tiap  bulannya  melakukan  pertemuan rutin  sebulan  sekali  atau  dua  kali  untuk mencari alternatif solusi  bagi permasalahan yang  berkaitan  dengan  tanaman  padi  atau untuk  sharing  pendapat  dan  berbagi pengalaman, dengan durasi waktu antara 2- 3  jam  tergantung  permasalahan  yang dihadapi  oleh  petani.  Semakin  besar masalahnya  maka  waktu  pertemuan  lebih lama  dan  pertemuan  ini  lebih  seringnya dilakukan  dirumah  petani  anggota  binaan penyuluh sebagai tempat pertemuan kelompok tani.

## Keterlibatan dalam Kelompok Tani
Keterlibatan petani dalam kelompok tani  pada  penelitian  ini  adalah  jumlah pertemuan rutin kelompok tani yang pernah diikuti  oleh  petani  selama  satu  tahun terakhir. Berdasarkan hasil lapang diperoleh 67 persen responden terlibat dalam kegiatan kelompok  tani  yang  dikategorikan  tinggi. Kelompok  tani  adalah  kumpulan  petani yang  dibentuk  atas  dasar  kepentingan, kesamaan  kondisi,  lingkungan  (sosial, ekonomi, dan sumber daya) serta keakraban untuk  meningkatkan  dan  mengembangkan usaha anggota.
Persepsi Petani terhadap Peranan Penyuluh
Peranan  penyuluh  dalam  penerapan sistem tanam jajar legowo menurut persepsi petani  dalam  katagori  sangat  berperan.  Hal ini  karena  pengetahuan  petani  tentang sistem  tanam  jajar  legowo  berasal  dari penyuluh  melalui  program  Sekolah  Lapang Pengelolaan  Tanaman  Terpadu  (SLPTT). Peranan penyuluh dalam penerapan teknologi jajar legowo dalam hal ini adalah sebagai  edukator,  fasilitator,  komunikator dan evaluator.

## Peranan Penyuluh sebagai Edukator
Persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh sebagai edukator dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo
sebagian  besar  responden  (39  orang) menyatakan bahwa penyuluh sangat berperan sebagai edukator dalam penerapan sistem  tanam  jajar  legowo,  sedangkan sebanyak  7  orang  responden  menyatakan penyuluh tidak berperan. Peranan penyuluh sebagai edukator dicirikan dengan penyuluh merencanakan  proses  pembelajaran  sistem tanam jajar legowo, merumuskan kurikulum,  menggunakan  metode  dan pemberian  materi    sudah  tepat.  Hal  ini sejalan  dengan  proses  yang  dilakukan sebelum  pelaksanaan  SLPTT.  Menurut Padmanagara  (1993),  salah  satu  tugas sebagai edukator adalah penyuluh mengajarkan  pengetahuan,  keterampilan, dan  kecakapan  sesuai  bidang  penyuluhan.
Realisasi dari proses mendidik dan mengajarkan  berbagai  hal  kemampuan tersebut  adalah  melalui  kegiatan  pelatihan atau kursus tani.

## Peranan Penyuluh Sebagai Fasilitator
Persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh sebagai fasilitator dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo sebanyak  35  orang  menyatakan  bahwa penyuluh sangat berperan sebagai fasilitator dalam  penerapan  sistem  tanam  jajar legowo.  Sebanyak  10  orang  responden menyatakan  penyuluh  tidak  berperan.
Peranan penyuluh sebagai fasilitator dicirikan  dengan  penyuluh  mendampingi petani dalam merencanakan serta menerapkan  sistem  tanam  jajar  legowo tetapi  penyuluh  masih  kurang  dalam  hal mendampingi memasarkan dari hasil panen.

## Peranan Penyuluh Sebagai Komunikator
Persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh sebagai komunikator  dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo sebanyak 23 responden menyatakan penyuluh  berperan  sebagai  komunikator dalam  penerapan  sistem  tanam  jajar legowo.  Sebanyak  9  orang  responden menyatakan  penyuluh  tidak  berperan. Peranan  penyuluh  sebagai  komunikator dicirikan
dengan penyuluh menginformasikan  manfaat  sistem  tanam jajar legowo, menyebarkan informasi
tentang  teknologi jajar  legowo,  dan membentuk  jaringan  komunikasi  antar petani. Menurut Gonzalez (Jahi,  1988), inti dari sebuah inovasi adalah adanya perubahan.  Namun  tidak  selalu  perubahan disebut  sebagai  inovasi.  Inovasi  memiliki karakteristik  antara  lain:  inovasi  sebagai proses  kreatif,  adanya  perubahan,  menuju pembaharuan, dan memiliki kegunaan serta nilai  tambah.  Agar  inovasi  tersebut  dapat diadopsi dengan baik oleh sasaran, komunikator/penyuluh sebagai agen
pembaharu  yang  berhadapan  langsung dengan  klien  (petani)  dituntut  memiliki kemampuan  pengelolaan  komunikasi  dan inovasi.

## Peranan Penyuluh Sebagai Evaluator
Persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh sebagai evaluator dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo sebanyak  43  responden  menyatakan  bahwa penyuluh sangat berperan sebagai evaluator dalam  penerapan  sistem  tanam  jajar legowo.  Sebanyak  9  orang  responden menyatakan  penyuluh  tidak  berperan. Peranan penyuluh sebagai evaluator dicirikan  dengan  penyuluh  mengevaluasi pelaksanaan sistem tanam jajar legowo dan
mengevaluasi  hasil  sistem  tanam  jajar legowo. Menurut van den Ban dan Hawkins (1999),  penyuluh  melaksanakan  evaluasi untuk menentukan apakah program penyuluhan telah mencapai sasaran? Apakah  sasaran  tersebut  dapat  dicapai dengan  menggunakan  cara  lain  agar  lebih efektif?  Evaluasi  kegiatan  dan  hasil penyuluhan merupakan bagian dari rancangan  programa  penyuluhan  yang disusun  dan  dikerjakan  oleh  penyuluh setiap tahunnya.

## Pengujian  Hipotesis  antara  Variabel  X dengan Variabel Y
Pengujian  hipotesis  ini  dilakukan untuk  mempertegas  apakah  ada  pengaruh antara  variabel  X  dengan  variabel  Y, pengujian ini dilakukan dengan menggunakan  uji  regresi.  Hasil  analisis regresi  antara  variable  Faktor  Internal petani:  Umur,  pendidikan  formal,  lama berusahatani, dan faktor eksternal: interaksi dengan  penyuluh,  dan  keterlibatan  dalam kelompok  tani  dengan  persepsi  petani terhadap peranan penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo.
Tabel 1.  Hasil  Analisis  Hubungan  dan  Regresi  Antara  Faktor  Internal  dan  faktor    Eksternal dengan Persepsi Petani Terhadap Peranan Penyuluh dalam  Penerapan Sistem Tanam
Jajar Legowo No. Karakteristik Pribadi dan Faktor Eksternal Korelasi 1 Umur -0,314* 2 Pendidikan formal - 3 Pengalaman usaha tani -,335* 4 Interaksi dengan penyuluh 0,304* 5 Keterlibatan dalam kelompok tani 0,425** Keterangan: * : Berhubungan nyata pada α : 0,05 ** : Berhubungan nyata pada α : 0,01 Berdasarkan Tabel 1. diatas dijelaskan bahwa faktor-faktor yang
berhubungan  nyata  dengan  persepsi  petani terhadap peranan penyuluh dalam
penerapan sistem tanam jajar legowo adalah umur,  pengalaman  berusahatani,  interaksi dengan  penyuluh  dan  keterlibatan  dalam
kelompok  tani,  sedangkan,  pendidikan, tidak berhubungan nyata.
Hubungan Umur dengan Persepsi Petani Terhadap  Peranan  Penyuluh  dalam Penerapan Sistem Tanam Jajar Legowo.
Berdasarkan  tabel  1.  menyatakan bahwa  umur  petani  berhubungan  negatif dengan  persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh  dalam  penerapan  sistem  tanam jajar  legowo,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  uji korelasi Rank  Spearman diperoleh  hasil r square sebesar -0,399. Artinya semakin tua umur  petani  responden,  maka  persepsi petani  terhadap  peranan  penyuluh  dalam penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo semakin berkurang.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan pendapat Mardikanto (1993)
mengungkapkan kapasitas belajar seseorang dapat  berkembang  cepat  sampai  dengan umur  20  tahun  dan  semakin  berkurang hingga  puncaknya  berumur  55  tahun. Umur  yang  semakin  tinggi  kemungkinan akan  memiliki  pengaruh  pada  keterampilan yang  menyangkut  kecepatan,  kecekatan, kekuatan, kordinasi menurun dan kurangnya  rangsanagan  intelektual,  semua akan  berkontribusi  terhadap  menurunnya produktivitas, khusunya produktivitas dalam kegiatan usaha.
Hubungan  Pendidikan  Formal  dengan
Persepsi Petani Terhadap Peranan Penyuluh dalam Penerapan Sistem
Tanam Jajar Legowo.
Berdasar tabel 1. menyatakan bahwa pendidikan tidak berhubungan nyata dengan  persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh  dalam  penerapan  sistem  tanam jajar  legowo.  Hasil  penelitian  ini  tidak sejalan  dengan  pendapat  Slamet  (1978), perbedaan–perbedaan individual yang berhubungan cepat lambatnya proses adopsi individu  adalah  umur,  pendidikan,  status sosial (kekosmopolitan,
keberanian mengambil resiko, sikap terhadap perubahan,  motivasi  berkarya,  aspirasi, fatalism, dan diagnotisme).
Hal  ini  disebabkan  sebagian  besar petani  responden  menempuh  pendidikan sebagian besar sekolah dasar (SD), sehingga kondisi ini menggambarkan petani
responden memiliki kemampuan yang sama dalam menerima pengetahuan, dan keterampilan, kondisi inilah yang menyebabkan  pendidikan  petani  tidak berhubungan  dan  tidak  berpengaruh  nyata dengan  persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh dalam penerapan jajar legowo.
Hubungan  Pengalaman  Berusahatani dengan Persepsi Petani Terhadap
Peranan  Penyuluh  dalam  Penerapan Sistem Tanam Jajar Legowo.
Berdasarkan tabel menyatakan bahwa pengalaman berusahatani berhubungan negatif  dengan  persepsi  petani  terhadap peranan  penyuluh  dalam  penerapan  sistem tanam jajar legowo, hal ini dapat dilihat dari uji korelasi Rank Spearman diperoleh hasil r  square sebesar  -0,335.  Artinya  semakin lama pengalaman berusahatani, maka persepsi  petani  terhadap  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo semakin berkurang.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan peryataan  Van  den  Ban  dan  Hawkins (1999)  menyatakan  bahwa  seseorang  yang belajar dapat memperoleh atau memperbaiki kemampuan untuk melaksanakan  suatu  pola  sikap  melalui pengalaman dan praktik. Hubungan  Interaksi  dengan  Penyuluh dengan Persepsi
Petani terhadap Peranan  Penyuluh  dalam  Penerapan Sistem Tanam Jajar Legowo.
Berdasarkan tabel menyatakan bahwa interaksi  dengan  penyuluh  berhubungan dengan  persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh  dalam  penerapan  sistem  tanam jajar  legowo,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  uji korelasi Rank  Spearman diperoleh  hasil r square sebesar  0,304.  Artinya  semakin sering  berinteraksi  dengan  penyuluh,  maka persepsi  petani  terhadap  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo semakin  baik.  Interaksi  dengan  penyuluh pada penelitan ini adalah intensitas pertemuan,  terakhir  bertemu  penyuluh, waktu  bertemu  dan  penerimaan  atau responsivitas yang diberikan oleh penyuluh.
Berdasarkan  pengamatan  di  lapangan  dan hasil  wawancara  bahwa  interaksi  dengan penyuluh  ini  tidak  dibatasi  pada  kegiatan formal  kelompok  tani,  tetapi  juga  kegiatan informal antara penyuluh dengan petani.
Hubungan
Keterlibatan
dalam
Kelompok  Tani  dengan  Persepsi  Petani terhadap Peranan Penyuluh dalam Penerapan Sistem Tanam Jajar Legowo.
Berdasarkan tabel menyatakan bahwa keterlibatan dalam kelompok tani berhubungan dengan persepsi petani terhadap peranan penyuluh dalam
penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo,  hal ini  dapat  dilihat  dari  uji  korelasi Rank Spearman diperoleh  hasil r  square sebesar 0,425.  Artinya  semakin  sering  terlibat dalam  kegiatan  kelompok  tani,  maka persepsi  petani  terhadap  peranan  penyuluh dalam penerapan sistem tanam jajar legowo semakin  baik.  Hal  ini  disebabkan  dengan mengikuti  kegiatan  kelompok  tani  maka ada  wadah  untuk  berinteraksi,  tukar informasi  sehingga  mempengaruhi  persepsi terhadap peranan penyuluh.
Keterlibatan  petani  dalam  kegiatan kelompok  tani  juga  ikut  mendorong  petani lain  mengikuti  teknologi  usaha  tani  yang dianjurkan oleh penyuluh. Dengan demikian  persepsi  petani  terhadap  peranan penyuluh juga semakin baik.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dan pembahasan pada penelitian ini maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Peranan  penyuluh  sebagai  edukator, fasilitator,  komunikator  dan  evaluator berdasarkan  persepsi  petani  adalah sangat  berperan  dalam  mendukung penerapan  sistem  tanam  jajar  legowo. Peranan  lain  yang  juga  dilakukan  oleh penyuluh  diantaranya  adalah  sebagai pemberi  motivasi,  dukungan  kepada petani,  dan  membantu  petani  dalam pemecahan masalah.
2. Faktor-faktor  yang  berhubungan  nyata dengan persepsi petani terhadap
peranan  penyuluh  dalam  penerapan sistem tanam jajar legowo adalah umur, pengalaman berusahatani, interaksi dengan  penyuluh  dan  keterlibatan dalam  kelompok  tani,  sedangkan, pendidikan, tidak berhubungan nyata.
Berdasarkan kesimpulan, maka saran yang juga dapat menjadi rekomendasi dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penyuluh  akan  lebih  berperan  jika dapat  menjalin  komunikasi  yang  baik dengan  pemerintah.  Penyuluh  sebagai pelaku  yang  memahami  teori  dan teknologi  serta  pemerintah  sebagai pemberi kebijakan yang dapat membantu  kerja  penyuluh  melalui pemberian reward bagi penyuluh dengan pemberian insentif atau lainnya.
2. Perlu  adanya  penelitian  lebih  lanjut tentang faktor-faktor yang mempengaruhi  persepsi  yang  belum terukur dalam penelitian ini.
3. Perlu  adanya  pelatihan  berkala  kepada penyuluh  secara  keseluruhan  untuk meningkatkan  pengetahuan  penyuluh tentang  peranannya  dan  keterampilan bertaninya.
4. Perlu pula adanya penguatan kelembagaan  yang  dapat  membantu para petani untuk meningkatkan usahataninya  dan  sosialisasi  kepada penyuluh tentang peranannyayang telah diatur oleh pemerintah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin  YZ,  Saebani  BE.  2013.  Pengantar Sistem  Sosial  Budaya  di  Indonesia. Bandung (ID): Pustaka Setia.
Azwar  S.  2013.  Sikap  Manusia:  Teori  dan Pengukurannya.  Yogyakarta  (ID): Pustaka Pelajar.
Ban  den  van  dan  Hawkins.  1999. Penyuluhan  Pertanian.  Yogyakarta (ID): PT Kanikus.
Berlian M. 2014. Peran Penyuluh Pertanian Lapangan  dan  Partisipasi  Petani
dalam Program Feati Serta Pengaruhnya  terhadap  Pendapatan Petani  di  Kecamatan  Banyuasin  III
Kabupaten  Banyuasin.  Palembang (ID): Agribisnis FMIPA UPBJJ-UT, 15, 52-62.
Berry D. 2003. Pokok-Pokok Pikiran dalam
Sosiologi. Jakarta (ID): Raja Grafindo Persada. Departemen  Peranian.  2003.  Pedoman Umum Kegiatan Percontohan Peningkatan produktivitas Padi Terpadu. website: www.deptan.go.id.
Johnson  DW  dan  Johnson  FP.  1986.
Organisasi-Organisasi
Modern.
Jakarta (ID): UI Press.
Kementerian  Sekretariat  Negara  Republik
Indonesia.  2014.  Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2014  tentang  Desa.  Jakarta  (ID): Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Mansyur  MC.  1999.  Sosiologi  Masyarakat
Kota  dan  Desa.  Surabaya  (ID):
Usaha Nasional.
Mardikanto T. 2010. Model-Model Pemberdayaan Masyarakat. Surakarta  (ID):  Universitas  Sebelas Maret Press. Mardikanto  T.  2009.  Sistem  Penyuluhan
Pertanian.  Surakarta  (ID):  UNS Press.
Myers  DG.  2012.  Psikologi  Sosial.  Jakarta
(ID): Salemba Empat.
Rachmat  J.  2012.  Psikologi  Komunikasi. Bandung (ID): Remaja Rosdakarya.
Rivai  V,  Mulyadi  D.  2012.  Kepemimpinan
dan  Prilaku  Organisasi  Edisi-3. Jakarta (ID): Rajawali Press. Robbins  SP.  2006.  Perilaku  Organisasi. Jakarta (ID): PT. Indeks. Rogers EM. 2003. Diffusion of Innovations. London (GB): The Free Press. Setiadi  EM,  at  all.  2008.  Ilmu  Sosial  dan Budaya Dasar. Jakarta (ID):
Kencana Prenada Media Grup.
Setiana  L.  2005.  Teknik  Penyuluhan  dan Pemberdayaan  Masyarakat.  Bogor (ID): Ghalia Indonesia.
Soekartawi. 1988. Prinsip Dasar Manajemen Pemasaran Hasil Pertanian Teori dan Aplikasi. Jakarta (ID): Rajawali Press. Sumodiningrat. 2003. Pembangunan Daerah dan Pemberdayaan Masyarakat:  Edisi  Kedua.  Jakarta (ID): Bina Rena Pariwara. Sunarto  K.  2004.  Pengantar  Sosiologi. Jakarta  (ID):  Fakultas  Ekonomi Universitas Indonesia. Suprijanto. 2009. Pendidikan Orang Dewasa: dari Teori Hingga Aplikasi. Jakarta (ID): PT. Bumi Aksara.