INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 2 Tahun 2024 Page 5761-5770 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Determinan Pengangguran Terdidik di Pulau Jawa
Johan Prasetia 1 ✉ , Siti Aisyah 2
Program Studi Ekonomi Pembangunan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,Surakarta, Indonesia
Email: johanprasetia2@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Permasalahan  pengangguran  yang  sering  muncul  dalam  proses  pembangunan  memberikan tantangan baik bagi sektor sosial maupun ekonomi. Penelitian ini menggunakan regresi data panel dengan pendekatan Fixed Effect Model (FEM) untuk menganalisis data. Hasil-hasil ini dapat menjadi masukan  berharga  bagi  pemerintah  dalam  menjaga  stabilitas  pertumbuhan  ekonomi  dan  upah minimum, yang pada akhirnya dapat menurunkan tingkat pengangguran terdidik. Selain itu, pembuat kebijakan  dapat  mempertimbangkan  untuk  menyelaraskan  kebutuhan  industri  dengan  kurikulum pendidikan  dan  memperkenalkan  program  magang  untuk  memaparkan  calon  pekerja  pada pengalaman dunia nyata di perusahaan.
Kata  Kunci: Pengangguran  Terdidik,  Indeks  Pembangunan  Manusia,  Perumbuhan  Ekonomi, Penanaman Modal Asing, Upah Minimum Provinsi

## Abstrack
The problem of unemployment that often arises in the development process provides challenges for both the social and economic sectors. This research uses panel data regression with a Fixed Effect Model (FEM) approach to analyze the data. These results can be valuable input for the government in maintaining stable economic growth and minimum wages, which can ultimately reduce the level of educated  unemployment.  Additionally,  policymakers  could  consider  aligning  industry  needs  with educational  curricula  and  introducing  internship  programs  to  expose  prospective  workers  to  real- world experience in companies.
Keywords: Educated  Unemployment,  Human  Development  Index,  Economic  Growth,  Foreign Investment, Provincial Minimum Wage

## PENDAHULUAN
Jawa merupakan pulau padat penduduk di Indonesia dengan jumlah penduduk 154,34 juta jiwa.  Wilayah  ini  dianggap  sebagai  salah  satu  wilayah  terpadat  di  dunia  dan  pulau  terpadat  di Indonesia. Pulau Jawa berperan penting dalam perekonomian negara dan memberikan kontribusi besar terhadap Produk Domestik Bruto (PDB). Secara historis, wilayah ini menjadi pusat kemajuan ekonomi,  dengan  tujuan  mencapai  kesejahteraan  masyarakat  melalui  kemajuan  ekonomi  dan mengurangi kesenjangan. Keberhasilan pembangunan diukur dari struktur perekonomian, dimana pertumbuhan  yang  tinggi  menjadi  tujuan  utama  sekaligus  mengatasi  kemiskinan,  kesenjangan pendapatan, dan pengangguran. (Todaro & Smith, 2015)
Pengelolaan  dan  keberhasilan  pembangunan  ekonomi  erat  kaitannya  dengan  peran manusia. Manusia berkontribusi sebagai pekerja, memberi masukan bagi pembangunan, dan juga mendapat manfaat sebagai konsumen hasil pembangunan. (Prameisa, 2021). Laju pembangunan sangat  dipengaruhi  oleh  tingkat  pengangguran,  karena  pengangguran  mempunyai  dampak langsung dan besar. (Sadiku et al., 2015). Pengangguran mengacu pada ketidakmampuan individu dalam angkatan kerja untuk mendapatkan pekerjaan meskipun mereka memiliki keinginan untuk bekerja. Namun perlu diingat bahwa ibu rumah tangga dan pelajar biasanya tidak termasuk dalam kategori ini karena mereka tidak aktif mencari pekerjaan. (Meflinda, 2015). Pengangguran dapat dikaitkan dengan menurunnya kemampuan masyarakat dalam membeli sesuatu, karena hal ini berdampak  langsung  pada  kemampuan  produksi  perusahaan.  Ketika  perusahaan  mengalami penurunan permintaan terhadap barang atau jasanya, mereka cenderung mempekerjakan lebih sedikit  pekerja,  sehingga  berdampak  pada  berkurangnya  kesempatan  kerja  dan  peningkatan angka pengangguran.
Pengangguran pada sektor pendidikan dapat dikategorikan menjadi dua kelompok, yaitu pengangguran  tidak  berpendidikan  dan  pengangguran  terdidik.  Pengangguran  tidak berpendidikan  mengacu  pada  individu  yang  tidak  mengenyam  pendidikan  formal  atau  belum menyelesaikan sekolah dasar atau sekolah menengah pertama. Di sisi lain, pengangguran terdidik mencakup individu yang memiliki setidaknya ijazah sekolah menengah atas, diploma, atau gelar sarjana. (Adyaksa, 2020). Mankiw (2003) mendefinisikan pengangguran terdidik sebagai keadaan dimana individu yang telah memperoleh ijazah sekolah menengah atas atau pendidikan tinggi sedang aktif mencari pekerjaan atau belum mendapatkan pekerjaan. Prevalensi pengangguran terdidik  terus  meningkat  dan  tren  ini  membawa  berbagai  dampak  negatif.  Salah  satu konsekuensinya adalah kurang dimanfaatkannya pekerja terampil, karena bakat dan kemampuan mereka tidak termanfaatkan karena kurangnya kesempatan kerja yang sesuai.
Menurut Weipert-Fenner (2020) dalam penelitiannya tentang mobilisasi pengangguran di masa  demokratisasi:  persatuan  lulusan  pengangguran  di  Tunisia  pasca-Ben  Ali  dengan bertambahnya jumlah lulusan dan menyusutnya kesempatan kerja di sektor pegawai kerja, tingkat lulusan universitas meningkat pesat. Jumlah pengangguran meningkat drastis saat adanya tren klientelisme  atau  politik  yang  dilakukan  antara  pihak  yang  memiliki  hubungan  dengan  tujuan mempermudah urusan baik yang berhubunan dengan bisnis maupun tidak berhubungan dengan bisnis, disini solidaritas kekeluargaan dan kedaerahan membayangi kualifikasi, karena hal tersebut ada minoritas yang menikmati hak istimewa dan mayoritas yang dikucilkan. Mengingat bahwa lulusan universitas yang  belum memiliki  pengalaman  di dunia kerja, hal ini  menjadi  penyebab pekerja hanya di kontrak di sektor formal atau memiliki pekerjaan yang tidak sesuai dengan tingkat pendidikan akademis mereka.
Kajian  yang  dilakukan  Pratama  &  Setyowati,  (2022)  fokus  pada  permasalahan pengangguran  terdidik  pada  lulusan  perguruan  tinggi  di  Indonesia.  Penelitian  ini  berlangsung selama enam belas tahun, dari tahun 2005 hingga 2021, dan menggunakan data sekunder dan metode kuantitatif, dengan penekanan khusus pada penggunaan analisis Ordinary Least Square (OLS). Melalui penelusurannya, para peneliti menemukan bahwa dua faktor utama yaitu inflasi dan pertumbuhan  ekonomi  mempunyai  dampak  signifikan  terhadap  fenomena  pengangguran terdidik. Melalui penelusurannya, para peneliti menemukan bahwa dua faktor utama yaitu inflasi dan pertumbuhan ekonomi mempunyai dampak signifikan  terhadap fenomena  pengangguran terdidikWijayanti & Aisyah, (2022). Hal ini menunjukkan bahwa daerah perkotaan memiliki kontrol yang  lebih  baik  terhadap  faktor-faktor  produksi,  sehingga  menarik  pekerja  berpendidikan  dan tidak berpendidikan untuk pindah dan bekerja di kota. Hal ini pada akhirnya dapat menghasilkan
tingkat upah yang lebih setara.
Gambar 1. Grafik Pengangguran Terdidik di Pulau Jawa Tahun 2017-2021 (jiwa) Sumber: Survei Angkatan Kerja Nasional, BPS 2017-2021
Gambar 1 Menunjukkan perkembangan pengangguran terdidik di Pulau Jawa periode 2017-2021. Di  tahun  2020  dapat  dilihat  jumlah  pengangguran  terbuka  di  Pulau  Jawa  yang  sangat  tinggi sebesar 3.946.021 orang. Peningkatan jumlah pengangguran terdidik di tahun 2020 merupakan
2.632.175 2.746.535 2.825.824 3.946.021 3.517.649 - 1.000.000 2.000.000 3.000.000 4.000.000 5.000.000 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 JI WA TAHUN
yang paling tinggi dimana pada tahun 2019 jumlah penganggura terdidik sebanyak 2.825.842 jiwa orang, yang berarti peningkatan penganguaran terdidik pada tahun 2019-2020 mencapai 39,6%. Penyebab  peningkatan  pengangguran  di  tahun  2020  disebabkan  karena  terjadinya  pandemi Covid-19 pada saat itu. Pandemi menyebabkan perusahaan-perusahaan mengalami kebangkrutan hingga  akhinya  melakukan  PHK  masal.  Hal  lain  yang  menakibatkan  peningkatan  angka pengangguran juga karena peningkatan jumlah angkatan kerja yang tidak terserap pasar kerja pada saat itu. Menurut Su et al., (2022) menyusutnya kesempatan kerja akibat Covid-19 berdampak pada melambatnya aktivitas ekonomi dengan mengurangi pekerjaan di pasar dan sektor industri.
Pengangguran friksional mengacu pada situasi individu terpelajar yang menganggur saat mereka  sedang  dalam  proses  mencari  pekerjaan.  (Junaidi  &  Fitri,  2016).  Individu  yang  telah mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi sering kali mengalami masa penantian yang lama di  dunia  profesional,  yang  mungkin  disebabkan  oleh  tingginya  tingkat  produktivitas  mereka (Lilimantik,  2017).  Pendidikan  dan  pengalaman  kerja  seseorang,  yang  berkontribusi  terhadap indeks kualitas tenaga kerja, berperan dalam menentukan jenis peluang kerja yang tersedia bagi mereka.
Indeks  pembangunan  manusia,  yang  memperhitungkan  faktor-faktor  seperti  kesehatan, pendidikan, dan distribusi ekonomi, berperan dalam menentukan tingkat pengangguran terdidik. (Lie, 2022). Indeks Pembangunan Manusia tertinggi di Indonesia terdapat di Pulau Jawa. Bahkan secara nasional DKI Jakata menempati rangking pertama (Juliarini, 2019). Dalam penelitian yang dilakukan  Wahyudi  (2023),  diteliti  hubungan  indeks  pembangunan  manusia  dengan pengangguran terdidik  di Kota Jambi  antara tahun 2001 hingga 2021. Diketahui bahwa indeks pembangunan  manusia  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  pengangguran terdidik. Namun, studi terpisah di Provinsi Banten menemukan pengaruh negatif dan signifikan indeks  pembangunan  manusia  terhadap  pengangguran  secara  keseluruhan.  Hasil  yang bertentangan ini menunjukkan perlunya penelitian lebih lanjut.
Investasi asing  berperan  dalam berkontribusi terhadap  pengangguran terdidik. Investasi mengacu pada alokasi uang atau sumber daya di masa sekarang, dengan harapan menghasilkan keuntungan  di  masa  depan.  (Tandelilin,  2010).    Menurut  Sadikova  et  al.,  (2017)  yang  meneliti hubungan antara investasi dengan pengangguran di Rusia tahun 1992-2015 menyimpulkan bahwa investasi  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  pengangguran.  Menurut  Wahyuni  &  Murtala, (2019) Studi yang dilakukan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi pengangguran terdidik di Provinsi Aceh pada tahun 2008-2018 menemukan bahwa investasi mempunyai dampak negatif yang kuat terhadap pengangguran terdidik. Sedangkan menurut penelitian Woldetensaye et al., (2022) yang meneliti tentang investasi asing langsung menghubungkan pengangguran di negara- negara anggota IGAD Afrika Timur ditemukan bahwa investasi asing langsung memiliki dampak
negatif yang signifikan terhadap pengangguran. Peningkatan penanaman modal di pasar modal, pihak swasta dapat mengembangkan usahanya. Fase ekspansi swasta akan meningkatkan output barang atau jasa, dengan meningkatnya output produksi maka penyerapan tenaga kerja pun akan meningkat terus bersikap positif (Kusuma & Muthmainnah, 2022).
Faktor  lain  yang  mempengaruhi  pengangguran  terdidik  adalah  upah  minimum.  Upah adalah hak bagi pekeja atau buruh sebagai imbalan atas jasa dan tenaga yang dikeluarkan. Upah minimum merupakan upah yang sesuai aspek kemanusiaan yang sudah ditetapkan pemerintah dalam rangka memberikan perlindungan kepada pekerja atau buruh (Putra et al., 2022). Menurut Ardiani  et  al.,  (2019)  yang  meneliti  pengaruh  upah  minium  tehadap  pengangguran  terdidik, menyimpulkan  bahwa  tingkat  upah  minimum  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap pengangguran  terdidik  di  Sulawesi  Tengah.  Sedangkan  menurut  Ramos-herrera,  (2023)  yang meneliti tentang dampak upah minimum terhadap pengangguran untuk negara-negara OECD: panel efek tetap yang dinamis perspektif model ambang batas menyimpulkan jika upah minimum berada  dibawahnya  ambang  batas  upah  minimum,  kenaikan  upah  minimum  menyebabkan penurunan  tingkat  pengangguran  total.  Peningkatan  pengangguran  tedidik  juga  dipengaruhi pada lulusan yang menunggu kesesuaian antara pekerjaan dengan pendidikan, serta ketrampilan yang dimiliki dengan upah yang tinggi (Harsenovia, 2021).
Penelitian  ini  mengkaji  isu  pengangguran  terdidik  dan  bagaimana  hal  ini  menunjukkan ketidakmampuan individu yang memenuhi syarat untuk mendapatkan pekerjaan. Proyek ini secara khusus berfokus  pada wilayah Jawa  di Indonesia, yang merupakan  pusat utama pertumbuhan ekonomi. Jumlah penduduk yang lebih padat dibandingkan pulau lain berpotensi menyebabkan tingginya jumlah pengangguran Pulau Jawa. Tingkat pengangguan di Pulau Jawa merupakan yang tertinggi  di  Indonesia,  dan  persentasinya  melebihi  tingkat  pengangguan  terbuka  di  Indonesia. Meskipun  demikian  Jawa  menjadi  penyumbang  ekonomi  tebesar  yang  berkontribusi  terhadap PDB.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan  data  sekunder  dari Badan Pusat Statistik Provinsi  Jawa yang dikumpulkan  pada  tahun  2017  hingga  2021.  Data  yang  dianalisis  meliputi  informasi  indeks pembangunan manusia, penanaman modal asing, upah minimum, pertumbuhan ekonomi, dan pengangguran pada kalangan terpelajar di Pulau Jawa. Alat analisis data panel digunakan untuk menguji  hubungan  antar  variabel  tersebut.  Regresi  data  panel  menggabungkan  data  cross- sectional dan time series untuk menghasilkan model regresi yang lebih komprehensif dan akurat (Silalahi et al., 2014). Penelitian ini melibatkan estimasi berbagai parameter dalam model yang berbeda, seperti model estimator, model efek acak, dan model efek tetap, dan menilai kesesuaian
menggunakan uji seperti statistik F dan koefisien determinan. Validitas pengaruh diuji dengan menggunakan uji t. Alat analisis regresi data panel digunakan dalam penelitian ini. Uji pemilihan model seperti Hausman Test dan Chow Test dapat dilakukan terhadap model data panel. Jika pengujian tersebut menunjukkan bahwa model yang dipilih adalah PLS (partial less squares), maka dapat digunakan pula uji Langrange Multiplier (LM). Data untuk penelitian ini dikumpulkan dari Badan Pusat Statistik (BPS) di provinsi Pulau Jawa. Spesifikasi model umum dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
𝑃𝑇 = 𝛽 0 + 𝛽 1 𝐼𝑃𝑀 + 𝛽 2 𝑃𝐸 + 𝛽 3 𝑃𝑀𝐴 + 𝛽 4 𝑈𝑀𝑃
Di mana:
PT  = Pengangguan Terdidik (Jiwa)
β 0  = Konstanta
β 1IPM = Indeks Pembangunan Manusia (%)
β 2 PE = Pertumbuhan Ekonomi (%)
β 3 PMA
= Penanaman Modal Asing (Juta US$)
β 4UMP = Upah Minimum Provinsi (Rp)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Model  estimator  terpilih  adalah  Fixed  Effect  Model  (FEM).  Hasil  estimasi  FEM  secara lengkap ditampilkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Hasil Estimasi Fixed Effec Model
LogPTit =   0,117906 - 0,054035 IPMit - 0,026577 PEit + (0,9697)           (0,3176)             (0,0006)* 0,014400 LogPMAit + 1,151971 LogUMPit (0,7804)                      (0,0007) *
R 2 = 0.994759 ; DW-stat. = 3.164258; F-stat. = 421.7592; Prob.F-stat =0.000000
Keterangan: *signifikan pada α = 0,01; **signifikan pada α = 0,05; ***signifikan pada α = 0,10; angka di dalam kurung adalah nilai probabilitas t – statistik.
Analisis regresi menunjukkan bahwa pertumbuhan ekonomi mempunyai pengaruh negatif yang signifikan terhadap pengangguran terdidik. Untuk setiap kenaikan pertumbuhan ekonomi sebesar 1 persen, terjadi penurunan pengangguran terdidik sebesar 2,6577 persen. Sebaliknya, penurunan pertumbuhan ekonomi sebesar 1 persen menyebabkan peningkatan pengangguran terdidik sebesar 2,6577 persen.
Analisis regresi menunjukkan  bahwa upah minimum berpengaruh signifikan  dan positif
terhadap pengangguran terdidik. Secara khusus, untuk setiap kenaikan upah minimum sebesar 1 persen,  terjadi  peningkatan  pengangguran  terdidik  sebesar  1,151971  persen.  Sebaliknya,  untuk setiap  penurunan  upah  minimum  sebesar  1  persen,  terjadi  penurunan  pengangguran  terdidik sebesar 1,151971 persen
Nilai  koefisien  determinan  R-square  (R2)  sebesar  0,9947  menunjukkan  bahwa  99,47% variasi  variabel  Pengangguran  Terdidik  (PT)  dapat  dipertanggungjawabkan  oleh  Indeks Pembangunan Manusia (IPM), Pertumbuhan Ekonomi (PE), Penanaman Modal Asing. (PMA), dan Upah Minimum (UMP). Sedangkan sisanya sebesar 0,53% disebabkan oleh variabel lain yang tidak dipertimbangkan dalam penelitian.
Nilai  probabilitas  F-statistik  sebesar  0,0000  kurang  dari α 0,01.  Oleh  karena  itu,  dapat disimpulkan bahwa terdapat model estimasi Fixed Effect Model (FEM) yang menunjukkan bahwa variabel  Indeks  Pembangunan  Manusia  (IPM),  Pertumbuhan  Ekonomi  (PE),  Penanaman  Modal Asing  (PMA),  dan  Upah  Minimum  (UMP)  secara  bersama-sama  berdampak  terhadap Pengangguran Terdidik (PE).
Tabel 2. Uji Validitas Pengaruh Variabel Independen Variabel t-Statistic Prob. Kriteria Kesimpulan IPM -1.025015 0,3176 > 0,1 Tidak Signifikan PE -4.047067 0,0006 < 0,01 Signifikan pada 0,01 LOG(PMA) 0.282645 0,7804 > 0,1 Tidak Signifikan LOG(UMP) 4.019.723 0,0007 < 0,01 Signifikan pada 0,01

## Sumber: Lampiran
Berdasarkan  Tabel  2,  nilai  p  ( p  value),  probabilitas,  sinifikasi  empirik  statistik  t  variabel Indeks Pembangunan Manusia sebesar 0,3176 (> 0,10); variabel Pertumbuhan Ekonomi sebesar 0,0006 (< 0,01); variabel Penanaman Modal Asing 0,7804 (> 0,10); dan variabel Upah Minimum sebesar 0,0007 (<0.01). Maka dapat disimpulkan  bahwa variabel Pertumbuhan Ekonomi dan Upah Minimum secara individu memiliki pengaruh signifikan terhadap pengangguran terdidik di Pulau Jawa. Sedangkan Indeks Pembangunan Manusia dan Penanaman Modal tidak memiliki pengaruh signifikan.
Tabel 3. Effect dan Konstanta Provinsi Effect Konstanta Banten -0,35784 -0,23994 Di Yogyakarta -1,17240 -1,05449 Dki Jakarta -0,65776 -0,53983 Jawa Barat 1,26501 1,38291 Jawa Tengah 0,39927 0,51718 Jawa Timur 0,52373 0,64163
Tabel 3 menjelaskan bahwa Jawa Barat memiliki nilai konstanta tertinggi yaitu 1,38291. Oleh karena itu, jika jumlah pengangguran terdidik tetap konstan, maka rata-rata angka pengangguran terdidik  di  Provinsi  Jawa  Barat  lebih  tinggi  dibandingkan  daerah  lain.  Sedangkan  Yogyakarta memiliki  konstanta  regional  terendah  yaitu  -1.05449.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  jika pengangguran terdidik tetap konstan, maka rata-rata tingkat pengangguran terdidik di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta lebih rendah dibandingkan daerah lain.

## Pembahasan
Hasil  uji  validitas  pengaruh  menunjukkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara  indeks pembangunan manusia dengan pengangguran terdidik di Pulau Jawa antara tahun 2017 hingga 2021.  Hal  ini  bertentangan  dengan  hipotesis  yang  menyatakan  bahwa  pengangguran  terdidik berpengaruh  positif.  Oleh  karena  itu,  perubahan  indeks  pembangunan  manusia  apapun  tidak akan mempengaruhi tingkat pengangguran terdidik di Pulau Jawa. Kondisi ini di perkirakan terjadi karena  adanya  peningkatan  jumlah  pengangguran  bersekala  besar  akibat  musibah  pandemi Covid-19 di tahun 2020. Tetapi peningkatan pengangguran yang terjadi secara tiba-tiba ini tidak terjadi di semua Provinsi yang membuat indeks pembangunan manusia tidak dapat mengikuti perubahan seperti sebelumnya.
Studi menunjukkan bahwa ekspansi perekonomian mempunyai dampak buruk terhadap tingkat pengangguran di kalangan generasi muda di Jawa. Hal ini mendukung hipotesis bahwa pertumbuhan ekonomi mengurangi pengangguran terdidik. Ketika perekonomian tumbuh, lebih banyak  lapangan  kerja  tercipta,  sehingga  meningkatkan  kesempatan  kerja  dan  mengurangi pengangguran.
Temuan penelitian tahun 2017-2021 menunjukkan bahwa investasi asing tidak berdampak pada  pengangguran  terdidik  di  Pulau  Jawa.  Hal  ini  bertentangan  dengan  hipotesis  yang menyatakan  adanya  korelasi  negatif  antara  investasi  asing  dan  pengangguran  terdidik.  Oleh karena  itu,  perubahan  tingkat  investasi  tidak  akan  menyebabkan  perubahan  apapun  pada pengangguran terdidik di Pulau Jawa. Kejadian seperti ini dapat terjadi karena perusahaan asing tidak memenuhi peraturan mengenai ketenagakerjaan seperti masalah upah dan cuti yang layak. Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Merina  (2019)  dan  Rifai  (2018),  investasi  asing  tidak memberikan dampak yang besar terhadap pengangguran di kalangan individu terpelajar.
Studi ini mengungkapkan bahwa peningkatan upah minimum di provinsi Jawa sebenarnya menyebabkan  tingginya  tingkat  pengangguran  kaum  muda,  hal  ini  bertentangan  dengan anggapan  bahwa  upah  minimum  yang  lebih  tinggi  akan  menurunkan  angka  pengangguran. Alasannya adalah upah yang lebih tinggi mendorong lebih banyak orang memasuki pasar tenaga kerja,  menyebabkan  surplus  tenaga  kerja  dan  pada  akhirnya  mengakibatkan  tingkat
pengangguran yang lebih tinggi.

## SIMPULAN
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengidentifikasi  penyebab  terjadinya pengangguran pada kalangan terpelajar di Pulau Jawa pada tahun 2017 hingga 2021. Penelitian ini difokuskan pada periode ini karena peningkatan signifikan pengangguran akibat pandemi pada tahun 2020. Pulau Jawa dipilih sebagai lokasi penelitian karena merupakan pusat perekonomian Indonesia. Data sekunder dari Badan Pusat Statistik, antara lain indeks pembangunan manusia, penanaman  modal  asing,  upah  minimum,  dan  pertumbuhan  pengangguran  terdidik  di  Pulau Jawa, digunakan untuk analisis. Penelitian menemukan bahwa indeks pembangunan manusia dan investasi asing tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pengangguran terdidik di Pulau  Jawa.  Namun  pertumbuhan  ekonomi  ternyata  berdampak  negatif,  sedangkan  upah minimum regional berdampak positif terhadap pengangguran terdidik. Untuk mengatasi masalah ini, pemerintah dapat menciptakan lebih banyak lapangan kerja dan membangun sistem informasi pasar tenaga kerja nasional.

## DAFTAR PUSTAKA
Adyaksa, F. F. (2020). Analisis Faktor Tenaga Kerja Terdidik Di Indonesia Tahun 2018. In Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB (Vol. 8, Issue 2).
https://jimfeb.ub.ac.id/index.php/jimfeb/article/view/6531 Ardiani, D., Hamzah, N., & Zakaria, J. (2019). Pengaruh Produk Domestik Regional Bruto, Tingkat Pendidikan dan Upah Minimum terhadap Pengangguran Terdidik. 2(3), 1 – 17.
http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/21613
Junaidi, & Fitri. (2016). Pengaruh pendidikan, upah dan kesempatan kerja terhadap pengangguran terdidik di Provinsi Jambi. E-Jurnal EKonomi Sumberdaya Dan Lingkungan, 5(1), 26 – 32.
Kusuma, B., & Muthmainnah, A. (2022). Business Capital Funding Through the Financial Sector to Reduce Unemployment in Indonesia. Jurnal Ekonomi Pembangunan, i(2), 170 – 178. https://doi.org/10.23917/jep.v23i2.18157
Lilimantik, E. (2017). Buku Ajar Ekonomi Sumberdaya Manusia. Fakultas Perikanan dan Kelautan UNLAM.
Mahroji, D., & Nurkhasanah, I. (2019). Pengaruh Indeks Pembangunan Manusia Terhadap Tingkat Pengangguran Di Provinsi Banten. Jurnal Ekonomi-Qu, 9(1).
https://doi.org/10.35448/jequ.v9i1.5436
Mankiw, G. N. (2003). Teori Makro Ekonomi. PT. Gramedia Pustaka Utama.
Meflinda, A. & M. (2015). Ekonomi Makro Terintegrasi (pp. 1 – 116). http://repository.uin- suska.ac.id/10402/1/Ekonomi Makro Terintegrasi.pdf
Merina, M. (2019). pengaruh penanaman modal asing (pma), inflasi danpertumbuhan ekonomi terhadap pengangguranterdidikdi provinsi sumatera barat. 1 – 23.
Prameisa, V. T. (2021). Analisis Keterkaitan Upah, Investasi, Kesehatan Dan Pendidikan Terhadap Produktivitas Tenaga Kerja. Frontiers in Neuroscience, 1 – 14.
Prastyadewi, M. I., Suman, A., & Pratomo, D. S. (2013). Labor Absorption and Its Impact on Gross Regional Domestic Product. Jurnal Ekonomi Pembangunan: Kajian Masalah Ekonomi Dan
Pembangunan, 14(2), 147. https://doi.org/10.23917/jep.v14i2.127
Pratama, F. W., & Setyowati, E. (2022). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi
Pengangguran Terdidik Lulusan Universitas di Indonesia Tahun 2005-2021. Ekonomis:
Journal of Economics and Business, 6(2), 662. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v6i2.601
Putra, G. A., & Aisyah, S. (2021). Determinan pengangguran usia muda. Journal of Economics Research and Policy Studies, 1(3), 173 – 182. https://doi.org/10.53088/jerps.v1i3.347
Putra, Z., Wiridin, D., & Wajdi, F. (2022). Implementasi Upah Minimum Terhadap Kesejahteraan Pekerja (Y. Umaya (ed.)). Ahlimedia Pres.
Putri, R. F. (2015). Analisis pengaruh inflasi, pertumbuhan ekonomi dan upah terhadap pengangguran terdidik. Economics Development Analysis Journal, 4(2), 175 – 181. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edaj/art
Wijayanti, E. S., & Aisyah, S. (2022). Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi, Investasi Asing, Inflasi, dan Trade Openness terhadap Ketimpangan di Indonesia Tahun 2000-2020. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 6(2), 534. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v6i2.606