Peningkatan Potensi Siswa Melalui Pelatihan Test Potensi Akademik (TPA)
Rokhana Dwi Bekti 1 , Maria Titah Jatipaningrum 2 , Kartiko 3 , Kris Suryowati 4 1,2 Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta; Jl. Kalisahak No.28 Kompleks Balapan, Yogyakarta 55222. Telp.0274-563029
3,4 Jurusan Statistika, Fakultas Sains Terapan, 2 Institut Sains & Teknologi AKPRIND e-mail: * 1 rokhana@akprind.ac.id, 2 titahjp@akprind.ac.id, 3 kartiko@akprind.ac.id,
4 suryowati@akprind.ac.id

## Abstrak
Test Potensi Akademik (TPA) memiliki peran penting untuk mengukur dan menemukan SDM yang berkualitas berdasarkan kemampuan seseorang di bidang keilmuan atau akademis. Tes  ini  sangat  dibutuhkan  dalam  penerimaan  mahasiswa  baru  maupun  memasuki  dunia  kerja. Dengan demikian siswa tingkat SMA/sederajat perlu mempersiapkan diri untuk menghadapi tes ini. Sebagai bentuk dukungan kepada peningkatan potensi siswa maka Tim Pengabdian Kepada Masyarakat  (PKM)  dari  dosen  Jurusan  Statistika,  Fakultsas  Sains  Terapan,  Institut  Sains  & Teknologi  AKPRIND  Yogyakarta  mengadakan  pelatihan  persiapan  menghadapi  tes  TPA kepada  siswa  SMA  Muhammadiyah  1  Prambanan.  Materi  yang  diberikan  adalah  tentang pengetahuan  peran  dan  fungsi  TPA  serta  pengerjaan  berbagai  jenis  soal  TPA.  Berdasarkan hasil  keseluruhan  evaluasi,  dapat  diketahui  bahwa  target  utama  dari  pelaksanaan  pelatihan telah tercapai. Peserta lebih memahami tujuan dan jenis-jenis TPA, serta mampu mengerjakan beberapa soal TPA dengan baik.
Kata kunci— Potensi siswa, Pelatihan, Test Potensi Akademik

## 1. PENDAHULUAN
Persaingan  dunia  pendidikan  maupun  dunia  kerja  semakin  meningkat.  Hal  ini dikarenakan  semakin  meningkatnya  kebutuhan  kesejahteraan  masyarakat  dan  perkembangan teknologi,  ekonomi,  sosial,  maupun  budaya. Sejalan  dengan  ini  Sumber  Daya  Manusia  (SDM) yang berkualitas dan berkompeten  menjadi kebutuhan penting. Salah satunya adalah SDM dari lulusan  dunia  pendidikan,  baik  dari  sekolah  dasar  hingga  Perguruan  Tinggi.  Dengan  demikian setiap  SDM  di  Indonesia  perlu  disiapkkan  sejak  dini,  yaitu  sejak  sejak  di  jenjang  pelajar  atau sekolah.  Kualitas  pelajar  tidak  hanya  diperoleh  dari  kegiatan  akademik  saja  namun  juga  dapat dibangun dari non akademik.
Pada bidang pendidikan  maupun dunia kerja sering  melakukan Test Potensi  Akademik (TPA) untuk  mengukur dan  menemukan SDM yang berkualitas. TPA merupakan tes psikologi yang  dapat  mengungkap  apa  yang  telah  dicapai  seseorang  secara  intelektual.  Tujuannya mengungkap  kualitas  intelektual  atau  bertujuan  untuk  mengetahui  bakat  dan  kemampuan seseorang di bidang keilmuan atau akademis [1]. Dengan demikian, tinggi/rendah-nya nilai TPA sering  dihubungkan  dengan  tinggi/rendah-nya  tingkat  kecerdasan.  Tes  ini  sering  digunakan dalam  penyeleksian  mahasiswa  baru,  SBMPTN,  tes  masuk  PT,  penyeleksian  karyawan  atau pegawai baru, atau penyeleksian pimpinan suatu institusi negeri/swasta, Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS).
Penelitian  [2]  menyatakan  bahwa  penerimaan  mahasiswa  baru  merupakan  peristiwa yang penting bagi hampir seluruh Perguruan Tinggi untuk mendapatkan calon mahasiswa yang berkualitas.  Tes  TPA  memberikan  peran  penting  dan  merupakan  syarat  yang  bertujuan  untuk mengukur  kemampuan  dasar  yang  dapat  memprediksi  keberhasilan  calon  mahasiswa  di perkuliahan.  Penelitian  [3]  juga  menyataan  bahwa  TPA  dianggap  sebagai  tes  seleksi  penting untuk  memilih  ataumenyeleksi  calon  mahasiswa  yang  terbaik  darisemua  peserta  tes.  Bahkan ditingkat  sekola,  tes  ini  juga  penting  untuk  seleksi  siswa  baru  di  SLTP,  SLTA,  maupun penjurusan  di  SLTA  [4].  Dengan  demikian  pengetahuan  TPA  bagi  siswa  sebagai  calon mahasiswa menjadi penting.
Siswa-siswi  SMA/Sederajat  perlu  mempersiapkan  diri  untuk  menghadapi  tes  ini, sehingga  akan  siap  menghadapi  tes  masuk  Perguruan  Tinggi.  Namun  demikian  masih  banyak siswa yang belum mengenal atau melakuan uji coba tes tersebut. Dengan demikian kegiatan tim melaksanakan  pengabdian  masyarakat  yang  berupa  pelatihan  menghadapi  tes  TPA  kepada siswa. Sebagai sampel adalah siswa SLTA/sederajat. Materi yang  diberikan adalah pengenalan TPA, tes verbal, tes angka atau matematika, dan tes logika.
Sebagai  mitra  dalam  kegiatan  ini  adalah  di  SMA  Muhammadiyah  1  Prambanan sehingga mereka memiliki bekal untuk tes TPA. Pemilihan sekolah tersebut adalah karena SMA Muhammadiyah  1  Prambanan  merupakan  sekolah  yang  memiliki  banyak  prestasi,  baik akademik maupun non-akademik.
Dengan  kegiatan  ini  diharapkan  profil  lulusan  akan  lebih  siap  dalam  menghadapi berbagai  tes  yang  membutuhkan  TPA.  Selain  itu  juga  memiliki  peluang  tinggi  untuk  lolos  di Perguruan Tinggi maupun dalam memasuki dunia kerja. Sebagai evaluasi hasil maka dilakukan analisis  pada  pengetahuan  siswa  terhadap  TPA.  Analisis  adalah  berupa  perbandingan pengetahuan antara sebelum dan sesudah pelatihan.

## 2. METODE
Pelaksanaan  kegiatan  meliputi  persiapan,  pelaksanaan,  pelaporan,  hingga  tindak  lanjut yaitu  pada  bulan  November  2017  hingga  Januari  2018.  Sementara  itu,  kegiatan  pelatihan dilaksanakan  pada  hari  Rabu,  tanggal  13  Desember  2017  yang  bertempat  di  SMA Muhammadiyah  1  Prambanan.  Jumlah  peserta  20    orang  yang  terdiri  dari  kelas  IPS  1.  Materi pelatihan  diberikan  secara  tutorial  maupun  praktek  secara  langsung  yang  dibimbing  oleh  tim Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  dosen  Jurusan  Statistika,  Fakultas  Sains  Terapan, Institut Sains & Teknologi AKPRIND Yogyakarta yang dibantu oleh asisten mahasiswa.
Materi yang diberikan meliputi:
1. Pengertian dan fungsi TPA
Tes psikologi dikelompokkan menjadi dua macam menurut tujuan ukurnya, yaitu a) tes yang  mengukur  aspek  kemampuan  atau abilitas  kognitif  atau  performansi  maksimal  dan  b)  tes yang mengukur aspek performansi tipikal. Tes potensi merupakan salah-satu bentuk pengukuran terhadap  kemampuan  abilitas  kognitif  potensial  umum  yang  dirancang  khusus  guna memprediksi peluang keberhasilan belajar di perguruan tinggi. Karena ha ini maka tes tersebut biasanya dinamai Tes Potensi Akademik [5].
Tes  Potensi  Akademik  (TPA)  adalah  sebuah  tes  yang  bertujuan  untuk  mengetahui kemampuan  seseorang  di  bidang  keilmuan  atau  akademis.  Oleh  karenanya  TPA  ini  sering dihubungkan dengan kecerdasan seseorang.
2. Jenis-jenis tes TPA Jenis soal TPA meliputi:
a. Tes  verbal  yang  berfungi  mengukur  bidang  kata  dan  bahasa. Tes  ini  meliputi:  tes  sinonim (persamaan  kata),  tes  antonim  (lawan  kata),  tes  padanan  hubungan  kata,  dan  tes pengelompokan kata.
b. Tes angka atau matematika yang mengukur bidang angka, dalam rangka berpikir terstruktur dan logis matematis. Tes ini meliputi: tes aritmetik (hitungan), tes seri angka, tes seri huruf, tes logika angka dan tes angka dalam cerita.
c. Tes  logika  yang  mengukur  dalam  penalaran  dan  pemecahan  persoalan  secara  logis  atau masuk  akal.  Tes  ini  meliputi:  tes  logika  umum,  tes  analisa  pernyataan  dan  kesimpulan (silogisme), tes logika cerita dan tes logika diagram.
d. Tes spasial atau tes gambar yang mengukur daya logika ruang. Tes ini meliputi: tes padanan hubungan  gambar,  tes  seri  gambar,  tes  pengelompokan  gambar,  tes  bayangan  gambar  dan tes identifikasi gambar.
Pada kegiatan ini dilakukan juga evaluasi hasil pengetahuan siswa terhadap TPA maka dilakukan  pembagian  kuisioner  dan  soal  yang  berupa Pre  test  dan  post  test.  Pre  test  dilakukan sebelum  pemberian  pelatihan  dan  post  test  dilakukan  setelah  pemberian  pelatihan.  Bentuk  soal adalah sebagai berikut:
PRE TES/POST TEST Nama : ________________ NIS : ________________
Kerjakan soal berikut  dengan MELINGKARI JAWABAN YANG BENAR!
1.  Tujuan TPA, kecuali A. Merupakan tes psikologi B. Mengungkap intelektual seseorang
C. Syarat masuk kerja atau perguruan tinggi
D. Mendapatkan uang E. Mengungkap tingkat kecerdasan 2. Jenis-jenis TPA
A. Tes Kewarganegaraan, tes Undang-Undang B. Tes kejiwaan, Tes verbal
C. Tes verbal, Tes angka/Matematika, Tes logika  D. Tes Kewarganegaraan, Tes angka/Matematika E. Tes Bahasa Inggris, Tes angka/Matematika
TES VERBAL
I. Sinonim 1. PIKUN : A. Tua B. Pelupa C. Lanjut D. Tuli E. Lemah __________________ II. Antonim 1. SEMU : A. Palsu  B. Murni  C. Gadungan D. Asli E. Baik __________________ III. Padanan Hubungan Kata 1. HIU : LAUT A. Kaktus : Gurun  B. Hutan : Harimau C. Burung : Langit D. Darah : Bakteri  E. Bunga : Taman TEST ANGKA I. Tes Numerik Aritmetik (Hitungan) 1. 8,0049 : 0,0015 = A. 5336,6   B. 533,66  C. 53,366  D. 53366 E. 533,55 ___________________ II. Tes Numerik Seri Angka 1. Seri angka : 75 97 60 92 45 selanjutnya... A. 87 B. 78 C. 102 D. 75 E. 54 ___________________ III. Tes Seri Huruf 1. Seri huruf: e h a j m b   selanjutnya adalah...  A. p s B. p t C. o q D. o r E. o s ___________________
IV. Tes Logika Angka 1. Jika x-y = 1. Dan X y = 64. Mana pernyataan yang benar berikut ini ?
A. x = y -1 B. x = y64
C. x > y      D. x = 64y
E. y = 1/64x
___________________
TES LOGIKA
1. Semua mahasiswa Perguruan Tinggi memiliki Nomor Induk Mahasiswa. Andi seorang mahasiswa. Jadi, A. Andi mungkin memiliki nomor induk mahasiswa
B. Belum tentu Andi memiliki nomor induk mahasiswa
C. Andi memiliki nomor induk mahasiswa
D. Andi tidak memiliki nomor induk mahasiswa
E. Tidak dapat ditarik kesimpulan ____________________________

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berbagai  metode  telah  dikembangkan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan mempermudah belajar atau menguasai tentang TPA kepada siswa, serta aplikasi untuk tes selain tes tertulis. Beberapa diantaranya aplikasi berbasis web oleh [6], aplikasi berbasis android  oleh [2], serta Media Berbasis Wireless Application Protocol Java 2 Micro Edition oleh [4]. Namun demikian  bentuk  pelatihan  dengan  tatap  muka  serta  bentuk  tes  yang  tertulis  tetap  diperlukan sebagai  dasar  pengetahuan.  Oleh  karena  itu,  tim  pelaksanaan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat (PKM) mengadakan kegiatan dalam bentuk pelatihan ke mitra.
PKM  yang  telah  terlaksana  diikuti  oleh  20  perserta  siswa  kelas  IPS  1  SMA Muhammadiyah  1  Prambanan.  Materi  awal  yang  berupa  penjelasan  dan  tujuan  TPA,  dimana TPA:  1)  Merupakan  tes  psikologi  yang  dapat  mengungkap  apa  yang  telah  dicapai  seseorang secara intelektual, 2) Mengungkap kualitas intelektual, maka tinggi/rendah-nya nilai TPA sering dihubungkan  dengan  tinggi/rendah-nya  tingkat  kecerdasan.  Selanjutnya  materi  tentang  kiat sukses  menyelesaikan  tes  TPA  diantaranya  sehat  fisik,  cukup  tidur,  konsentrasi  dan  fokus, manajemen  waktu, tidak penasaran dengan satu soal, banyak latihan, bekerja dengan cepat dan cermat, serta jika perlu meakukan smart guess .
Gambar 1. Pelaksanaan Pelatihan TPA
Pada  langkah  evaluasi  hasil  melalui  analisis  pada  pengetahuan  siswa  terhadap  TPA maka  dilakukan  pembagian  kuisioner  yang  berupa  Pre  test  dan  post  test.  Pre  test  dilakukan sebelum pemberian pelatihan dan post test dilakukan setelah pemberian pelatihan.
Peserta  sangat  antusias  untuk  mengikuti  kegiatan  ini.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  peserta yang  mengikuti  kegiatan  dari  awal  hingga  akhir.  Peserta  memberikan  respon  positif  dengan adanya  banyak  diskusi  interaktif  dengan  tim  pemberi  materi.  Isi  materi  yang  diberikan  juga diberikan dalam bentuk modul dan latihan-latihan soal tes TPA.
Berdasarkan  hasil  analisis  diketahui  bahwa  pengetahuan  peserta  meningkat  setelah diberikan  materi.  Seperti  pada  Tabel  1  berikut,  dimana  hanya  sejumlah  42.11%  peserta  yang memahami  tujuan  TPA  dan  52.63%  peserta  yang  memahami  jenis-jenis  TPA.  Selanjutnya terjadi  peningkatan  jumlah  peserta  yang  memahami,  dimana  ada  sejumlah  65%    dan  60% peserta yang masing-masing memahami tujuan dan jenis-jenis TPA
Tabel 1. Persentase Pengetahuan Peserta pada tes TPA
Pengetahuan Sebelum  Sesudah Tujuan TPA 42.11 65.00 Jenis-jenis TPA 52.63 60.00
Materi  kedua  yang  diberikan  adalah  tentang  cakupan  dan  jenis  soal  pada  tes  TPA. Materi ini meliputi tes verbal, tes angka atau matematika, dan tes logika. Sebagai evaluasi juga diberikan  kuisioner  yang  berupa  pre  test  dan  post  test  yang  berupa  soal-soal  TPA  tersebut, dimana  tes  verbal  meliputi  sinonim,  antonim,  dan  padanan  hubungan  kata,  serta  tes  angka meliputi tes aritmetik, seri angka, dan seri huruf.
Hasil  evaluasi  penguasaan  tes  TPA  disajikan  pada  Gambar  2.  Dapat  diketahui  bahwa sebagian  besar  peserta  telah  menguasi  semua  materi  setelah  diberikan  pelatihan.  Peningkatan penguasaan  ini  ditunjukkan  oleh  kenaikan  persentase  siswa  yang  menjawab  soal  dengan  benar antara sebelum dan sesudah pemberian materi.
Sebelum  pemberian  materi,  sejumlah  52.63%  peserta mampu  menjawab  dengan  benar pada  soal  sinonim.  Selanjutnya  setelah  pemberian  materi  meningkat  menjadi  70%.  Sementara itu,  sejumlah  28.95%  peserta  mampu  menjawab  dengan  benar  pada  soal  seri  angka  sebelum pemberian  materi  dan  75%  setelah  pemberian  materi.  Begitu  juga  untuk  jenis  soal  lainnya, kecuali pada jenis aritmatik yang masih perlu pemberian materi soal latihan lagi.
Gambar 2. Perbandingan Hasil Pemahaman Soal TPA
Evaluasi  hasil  penguasaan  keseluruhan  materi  pelatihan  juga  dapat  dianalisis menggunakan metode statistik, yaitu uji hipotesis perbandingan rata-rata sebelum dan sesudah
pemberian  materi. Data yang digunakan adalah persentase peserta yang  menjawab soal dengan benar.  Hipotesis  yang  digunakan  yaitu  hipotesis  nol  adalah  tidak  ada  perbedaan  penguasaan materi  antara  sebelum  dan  sesudah  pelatihan,  sedangkan  hipotesis  alternatif  adalah  ada perbedaan penguasaan materi antara sebelum dan sesudah pelatihan.
Dari hasil perhitungan didapatkan nilai rata-rata penguasaan materi antara sebelum dan sesudah  pelatihan  adalah  34.59%  dan  51.79%.  Selanjutnya  juga  dilakukan  uji  statistik perbandingan rata-rata dengan hipotesis [7]:
Ho : Tidak ada perbedaan rata-rata H 1 : Ada perbedaan rata-rata
Didapatkan statistik uji t sebesar -3.43 dan P value adalah 0.0044. Dengan demikian pada taraf signifikansi  (α)  5%  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  perbedaan  yang  signifikan  pada penguasaan materi antara sebelum  dan sesudah pelatihan, dimana peserta mendapatkan banyak pengetahuan tentang TPA setelah diberikan pelatihan.
Berdasarkan  hasil  keseluruhan  evaluasi,  dapat  diketahui  bahwa  target  utama  dari pelaksanaan pelatihan telah tercapai. Peserta lebih memahami tujuan dan jenis-jenis TPA, serta mampu mengerjakan beberapa soal TPA dengan baik.

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) telah dilaksanakam dengan baik  dan tanpa  halangan  yang  berarti.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  kerjasama  tim  yang  baik.  Selain  itu, peran  serta aktif  dari  peserta  dan  institusi  mitra  yang  baik  dan  respon  positif  juga  mendukung kegiatan  ini.  Harapan  setelah  pelatihan  tersebut  adalah  dapat  memberikan  manfaat  bagi  mitra pengabdian  masyarakat  dalam  meningkatkan  kualitas  dan  potensi  lulusan.  Lulusan  akan memiliki  modal  pengetahuan  TPA  untuk  menempuh  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi, memasuki dunia kerja, dan beberapa manfaat lainnya.
Peningkatan  pengetahuan  siswa  mitra  tentang  TPA  telah  diketahui,  dimana  sebagian besar  dari  mereka  telah  mampu  memahami  tujuan  TPA  dan  jenis-jenis  TPA,  serta  mampu mengerjakan soal TPA dengan baik. Hal ini didapatkan dari analisis evaluasi data kuisioner pre test dan post test.

## 5. SARAN
Kemampuan  mitra,  khususnya  siswa,  tentang  pengetahuan  TPA  dan  dalam mengerjakan  soal  TPA  telah  meningkat  melalui  pelatihan  yang  diberiakn.  Dengan  demikian, pelatihan  rutin  bagi  siswa  kelas  XII  dapat  diberikan  untuk  mempersiapkan  diri  setelah  lulus, baik  untuk  mendaftar  di  Perguruan  Tinggi  maupun  dunia  kerja.  Tim  juga  dapat  lebih memperbanyak materi dan latihan soal.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dalam penyusunan tulisan ini, banyak pihak  yang telah  memberikan dukungan  kepada penulis.  Oleh  karena  itu,  pada  kesempatan  ini  penulis  ingin  menyampaikan  terima  kasih kepada Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) dan pimpinan Jurusan Statistika di Institut Sains & Teknologi  AKPRIND Yogyakarta yang telah  meberikan dana dan dukungan.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]. Saputra,  M.  H.  Y.,  Arthana,  I.  K.  R.,  &  Santyadiputra,  G.  S.,  2017,  Simatik:  Aplikasi Simulasi  Bank  Soal  Tes  Potensi  Akademik  (TPA)  Berbasis  Multi  Platform, JST  (Jurnal Sains dan Teknologi) , vol 5 (2), hal 823-832.
[2]. Pratama,  N.  A.,  &  Hermawan,  C.,  2016,  Aplikasi  Pembelajaran  Tes  Potensi  Akademik Berbasis Android, Jurnal Penelitian Dosen FIKOM (UNDA) , vol 6 (1), hal 1-6.
[3]. Santosa,  A.  B.,  2014,  Seleksi  Calon  Mahasiswa  Baru  Terhadap  Kualitas  Lulusan, Karya Ilmiah Dosen , vol 1 (1), hal 51-57.
[4]. Riswanto,  I.  (2013).  Pengembangan  Soal  Tes  Potensi  Akademik  Numerik  Penerimaan Siswa  Baru SMP  Berbantuan  Media  Berbasis  Wireless  Application  Protocol  Java  2  Micro Edition (J2ME).
[5]. Azwar, S, 2008, Kualitas Tes Potensi Akademik Versi 07A, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan , vol 12 (2), hal 51-57.
[6]. Widinugroho,  Tri.  2016.  Aplikasi  Tes  Potensi  Akademik  Untuk  Penjurusan  Siswa  SMA Kelas  X.  Studi  Kasus:  Pusat  Pelayanan  dan  Konsultasi  Psikologi  Universitas  Sanata Dharma Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
[7]. Hayter,  A.J.  (2007). Probability  and  Statistics  for  Engineers  and  Scientists .  03. THE. USA. ISBN: 0-495-10878-2.