Vol. 7, No. 1, 2021, Hal : 1 sd 14 DOI : 10.22373/je.v6i2.7563
JURNAL EDUKASI
Jurnal Bimbingan Konseling

## PERENCANAAN PROGRAM BIMBINGAN KARIR DALAM MENINGKATKAN EKSPLORASI KARIR SISWA
1 DEVI NURUL FIKRIYANI & 2 HERDI
1,2 Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Email: 1 devinurulfikri24@gmail.com ; & 2 herdi@unj.ac.id
Abstract: The purpose of writing this article is to be able to provide direction for students to improve career exploration. In addition, with guidance services with this group discussion technique students can  express  opinions  and discuss  important topics  related  to  careers, develop values,  and develop steps together to solve the problems discussed and discussed in group situations. because according to the researchers there is no way done by the counselor to support improving career exploration due to the counselor's difficulty in preparing media related to it, the method used is through literature studies and also from a variety of relevant sources at the same time support this article. The topics that  will  be  discussed  in  this  paper  are  career  exploration  and  group  guidance  services.  Group discussion techniques.
Keywords: Career Guidance; Career Exploration; Planning;
Abstrak: Tujuan dari penulisan artikel ini  adalah mampu memberikan arahan bagi peserta didik  untuk  meningkatkan  eksplorasi  karir..  Selain  itu  layanan  bimbingan  dengan  Teknik diskusi  kelompok  ini  siswa  dapat  mengemukakan  pendapat  dan  membicarakan  topik-topik penting  terkait  dengan  karir,  mengembangkan  nilai-nilai,  dan  mengembangkan  langkah- langkah  secara  bersama  untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang  dibahas  dan  didiskusikan dalam  situasi  kelompok.karena  menurut  peneliti  belum  adanya  cara  yang  dilakukan  oleh konselor  untuk  mendukung  meningkatkan  eksplorasi  karir  disebabkan  konselor  kesulitan menyiapkan media yang berkait dengan hal tersebut,   Metode yang digunakan yakni melalui studi literatur dan juga dari berbagai sumber yang relevan sekaligus mendukung artikel ini. Pokok-pokok yang akan dibahas dalam tulisan ini adalah tentang eksplorasi karir dan layanan bimbingan kelompok Teknik diskusi kelompok.
Kata kunci : Bimbingan Karir; Eksplorasi Karir; Perencanaan;

## A. PENDAHULUAN
Bimbingan  dan  konseling  jika  dilihat  dari  masalah  individu  memiliki  empat ragam,  yaitu  bimbingan  akademik,  bimbingan  sosial  pribadi,  bimbingan  karier  dan bimbingan  keluarga.  Bimbingan  akademik  membantu  individu  menghadapi  dan menyelesaikan masalah-masalah akademik. Bimbingan sosial pribadi membantu individu
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
menyelesaikan  masalah  sosial  pribadi  .  Bimbingan  karier  yaitu  bimbingan  untuk membantu  individu  dalam  perencanaan,  pengembangan  dan  penyelesaian  masalah- masalah karier. Bimbingan keluarga membantu inividu menyelesaikan masalah-masalah keluarga.  (Nurihsan,  2006,  p.  8).  Bimbingan  dan  konseling  saat  ini  diselenggarakan  di satuan  pendidikan  yaitu  di  sekolah  lanjutan.  Penyelenggaran  bimbingan  dan  konseling disekolah memiliki tujuan membantu siswa atau konseli agar dapat menyelesaikan tugas- tugas  perkembangannya  dengan  baik  dan  optimal.  Siswa  yang  berada  pada  jenjang sakolah lanjut berada pada masa remaja.
Aspek yang sangat penting untuk dikembangkan dalam kaitannya dengan upaya membantu  individu  berkembang  secara  optimal  adalah  aspek  karir  yaitu  kemampuan memahami dirinya, mengenai dunia kerja, merencanakan masa depan yang sesuai dengan bentuk  kehidupan  yang  diharapkannya,  menentukan  dan  mengambil  keputusan  yang tepat serta bertanggung jawab, sehingga mampu mewujudkan dirinya secara bermakna. Tidak  semua  remaja  dapat  dengan  mudah  mengambil  keputusan  karir,  dan  banyak  di antara  siswa  mengalami  episode  keraguan  sebelum  mantap  pada  suatu  jalur  karir. Keraguan tersebut  termanifestasikan  sebagai  kesulitan-kesulitan  yang dihadapi  individu ketika menentukan karir. Kesulitan-kesulitan ini dapat menjadikan individu menyerahkan tanggung jawab pengambilan keputusan pada orang lain atau menunda dan menghindar dari tugas mengambil keputusan yang dapat mengakibatkan pengambilan keputusannya tidak  optimal.  Jika  dilihat  dari  teori  perkembangan  karir  menurut  Super,  siswa  SMA berada pada tahap eksplorasi.
Eksplorasi  karir  menurut  (Suherman,  2010,  p.  53)  merupakan  waktu  ketika individu mengupayakan agar dirinya memiliki pemahaman yang lebih terutama tentang informasi  pekerjaan,  alternatif-alternatif  karir,  pilihan  karir,dan  karir  untuk  mulai bekerja.Informasi karir diperoleh individu dari berbagai sumber misalnya guru bimbingan dan  konseling,  orang  tua,  orang  yang  sukses,  teman,  dll..  Selanjutnya  menurut  (Anwar, 2017)  bahwa  upaya  pengumpulan  informasi  tentang  diri  maupun  lingkungan.  Upaya yang  berkaitan  diri  berupa  penggalian  nilai-nilai,  panggilan  terhadap  hati,  minat, pengalaman,  bakat  maupun  tujuan  dari  karir.  Sedangkan  upaya  lingkungan  meliputi mengeksplorasi terhadap jabatan, pekerjaan, organisasi dan lingkungan didalam keluarga.
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  Bimbingan  dan  Konseling  di  SMA Negeri 1 Cihara menyatakan bahwa disekolahnya siswa masih belum memahmi tentang karir,  sehingga  dari  hal  tersebut  perlu  adanya  solusi  yang  tepat  dalam  bagaimana memberikan  program  bimbingan  karir  kepada  siswa  tersebut.  Dari  hasil  wawancara tersebut menurut peneliti meningkatkan eksplorasi karir sangat penting bagi remaja awal supaya  mampu  memilih  dan  mendapat  informasi  yang  tepat  dan  mampu mengaplikasikan  minat  dan  bakat  siswa  sesuai  dengan  yang  dimiliki.  Eksplorasi  karir sangat  diperlukan  siswa  agar  dapat  mengambil  keputusan  dan  merencanakan  karir. Kenyataan  yang  ada  di  sekolah,hampir  sebagian  besar  siswa  yang  mempunyai  minat terhadap  salah  satu  jenis  pekerjaan,  tidak  diimbangi  dengan  pengetahuan  dan keterampilan baik yang bersifat akademik maupun sesuai minat dan bakat yang dimiliki untuk  menunjang  pekerjaan  tersebut  karena  kurangnya  pengetahuan  siswa  terhadap eksplorasi karir.
Menurut  peneliti  belum  adanya  cara  yang  dilakukan  oleh  konselor  untuk mendukung  meningkatkan  eksplorasi  karir  disebabkan  konselor  kesulitan  menyiapkan media  yang  berkait  dengan  hal  tersebut.  Maka  dari  itu  peneliti  akan  menggunakan perencanaan  program  bimbingan  karir  dengan  bertujuan  untuk  mampu  memberikan arahan bagi peserta didik untuk meningkatkan eskplorasi karir. Hasil penelitian ini dapat dijadikan  sebagai  informasi  bagi  guru  bimbingan  dan  konseling  dalam  meningkatkan eksplorasi karir siswa melalui perencanaaan program bimbingan karir.
Berdasarkan  urian  diatas  maka  peneliti  tertarik  untuk  mengkaji  lebih  dalam mengenai “Perencanaan Program  Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa  Disekolah  Menengah  Atas”dimananya  program  ini  na ntinya  membantu  guru bimbingan dan konseling dalam membuat perencanaan program bimbingan karir.

## B. METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  peneliti  dengan  pendekatan  kualitatif, dengan  Pengumpulan  data  dilakukan  untuk  mengetahui  permasalahan  yang dihadapi serta untuk merancang solusi. Adapun teknik pengumpulan data melalui studi literatur. Studi literatur dilakukan untuk penguatan masalah yang diangkat dalam  penulisan  ini.  Serta  studi  literatur  solusi  dalam  mereduksi  permasalahan
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
yang  terjadi,  adapun  solusi  yang  ditawarkan  yakni  perencanaan  program bimbingan  karir  dalam  meningkatkan  eksplorasi  karir  siswa.  Pengolahan  data dilakukan melalui penyusunan hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan studi literatur. Kemudian hasil penyusunan yang diperoleh diklasifikasikan berdasarkan pengelompokan  tertentu  yang  telah  dibuat  dan  ditentukan  oleh  peneliti.  Hasil pengelompokkan ditarik melalui kesimpulan yang berisikan intisari dan membuat rekomendasinya  adapun  solusi  yang  ditawarkan  adalah  perencanaan  program bimbingan  karir  dalam  meningkatkan  eksplorasi  karir  siswa.  Analisis  data  yang terkumpul  diseleksi  dan  diurutkan  sesuai  dengan  topik  kajian.  Kemudian dilakukan penyusunan berdasarkan data yang telah dipersiapkan secara logis dan sistematis. Teknik analisis data bersifat deskriptif argumentatif.

## C. PEMBAHASAN

## a. Konsep Eksplorasi karir
Menurut  (Purwanta,  2012,  p.  229)  bahwa  eksplorasi  karir  merupakan  aktivitas- aktivitas  yang  mempunyai  tujuan  tertentu  yang  diarahkan  sebagai  usaha  untuk meningkatkan pengetahuan masing-masing individu serta lingkungan sekitarnya dengan harapan  agar  individu  dapat  memacu  perkembangan  karier.  Kemudian  menurut (Khairun, 2016, p. 20) bahwa rendahnya kematangan eksplorasi karir merupakan masalah yang  banyak  dialami  siswa  menengah  atas.  Selanjurnya,  menurut  (R.W,  2005,  p.  235) bahwa  ekspolrasi  karir  yang  paling  mungkin  terjadi  pada  remaja  dan  dewasa  awal, selama waktu orang belajar tentang diri sendiri dan dunia kerja dan membuat beberapa keputusan  awal  tentang  pendidikan  dan  karir  arah  (seperti  memasukkan  tenaga  kerja dibandingkan mengejar pendidikan lebih lanjut). Hal ini menunjukan bahwa pada masa remaja merupakan awal mula siswa mengeksplorasi karirnya masing-masing.
Hal ini juga di jelaskan menurut  (Rahman, 2018, p. 100) bahwa eksplorasi karir adalah  usaha  individu  untuk  mencari,  mendapatkan  dan  mengelola  berbagai  macam informasi karir yang tepat, sehingga individu mampu untuk merencanakan karir dengan baik sekaligus membangun kesadaran individu yang lebih besar terkait berbagai macam informasi  karir.  Selain  itu,  menurut  (Suherman,  2010)  diartikan  bahwa  ekplorasi  karir merupakan  suatu  aktifitas  yang  dilakukan  siswa  untuk  memanfaatkan  hal-hal  yang
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
berkaitan  dengan  karir  sebagai  sumber  informasi  karir.  Sumber-sumber  tersebut  bisa berasal  dari  buku  yang  berkaitan  dengan  karir,  orang  tua,  guru  BK,  ahli  dibidang  karir maupun sumber-sumber lain yang relevan lainnya.
Menurut (Hediyati, 2019, p. 14) bahwa Eksplorasi karir merupakan suatu usaha atau  keinginan  individu  untuk  mencari  tahu  atau  memperdalam  pemahaman  terhadap berbagai informasi yang berkaitan dengan karir dimasa depan, baik informasi mengenai studi lanjut ataupun informasi mengenai pekerjaan. Informasi yang didapatkan bisa dari berbagai sumber diantarannya guru BK, orang tua, maupun orang sekitar yang dianggap sudah sukses dalam mencapai karir dan lain sebagainya.
Selanjutnya,  menurut  (Priyatno,  2016,  p.  51)  Eksplorasi  karir  merupakan kemampuan  dan  segala  bentuk  aktivitas  individu  dalam  mencari,  mendapatkan,  dan mengelola berbagai macam informasi karir sehingga menjadi alternatif pilihan karir untuk dapat  membantu  individu  dalam  memilih  dan  mempersiapkan  diri  untuk  karir  siswa. Infomasi  karir  yang  dimaksud  adalah  informasi-informasi  yang  berkaitan  dengan  suatu pekerjaan  atau  jabatan  dan  pendidikan,  baik  itu  informasi  umum  seperti  jenjang pendidikan yang mendukung maupun tentang lingkungan yang terkait dengan pekerjaan itu sendiri yang sesuai kemampuan yang dimiliki siswa.
Sedangkan, menurut  (Purwanta, 2012, p. 229) bahwa eksplorasi karir merupakan proses psi-kologi yang kompleks, yaitu upaya un-tuk mencari dan menguji informasi ten- tang  karakteristik  diri  yang  berkaitan  dengan  kelemahan  (weakness)dan  kekuatan (strengthening) dan menguji in-formasi tentang lingkungan karier yang berkaitan dengan kesempatan (opportu-nities) dan ancaman (threat) dalam rang-ka mencapai tujuan karier. Proses  ter-sebut  melibatkan  aktivitas  kognitif  dan  afektif  untuk  memilah  dan  memilih informasi, menginterpretasikan dan meng-kreasi pengalaman masa lampau dan sekarang serta didorong oleh motivasi diriuntukkeberhasilan pada masa men-datang
Dari hasil pemaparan diatas mengenai eksplorasi karir dapat disimpulkan bahwa eksplorasi karir merupakan pemberian informasi dan pemahaman yang membekali siswa tentang minat, bakat dan nilai dalam karier. Konselor mempunyai peran untuk mencari, menguji,  atau  mencocokkan  informasi  yang  diterima  sesuai  dengan  kelemahan  dan kekuatan dalam karakter diri, kesempatan dan ancaman dalam karakter lingkungan, atau karakter pakerjaan yang nantinya agar siswa dapat mengetahui kemampuan yang dimiliki dan meningkatkan potensi yang ada.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Menurut  (Suherman,  2010,  p.  117)  bahwa  indikator-indikator  eksplorasi  karir antara  lain  berusaha  menggali  dan  mencari  informasi  karir  dari  berbagai  sumber  (guru bimbingan dan konseling, orang tua, orang yang sukses), memiliki pengetahuan tentang potensi diri (bakat, minat, intelegensi, kepribadian, nilai-nilai, dan prestasi), dan memiliki cukup banyak informasi karir. Indikator-indikator tersebut merupakan petunjuk terhadap kriteria bagi individu yang mampu melakukan eksplorasi karir secara efektif, positif dan dinamis.
Selain itu, menurut (Hediyati, 2019, p. 15) indikator eksplorasi karir dapat di bagi menjadi  3  yaitu:  yang  pertama  Berusaha  menggali  dan  mencari  informasi  karir  dari berbagai sumber. Hal ini dapat dilakukan dengan mencari informasi baik dari media cetak maupun media sosial atau internet, selain itu informasi yang didapat juga bisa berasal dari lingkungan  sekitar  seperti  orang  tua,  guru  BK,  maupun  orang  sekitar  yang  ahli dengan bidang karir maupun orang yang sudah bekerja di suatu bidang karir tertentu. Yang ke dua Memiliki pengetahuan tentang potensi diri termasuk didalamnya bakat, intelegensi, kepribadian, nilai-nilai dan prestasi. Hal ini penting dilakukan untuk lebih mengenal diri sendiri dan mempermudah mencapai karir yang akan dicapai, dan yang ke tiga memiliki cukup  banyak  informasi  karir.  Informasi  karir  yang  cukup  banyak  akan  membantu mempermudah siswa dalam merencanakan karir kedepannya, hal yang harus dilakukan siswa  yaitu  dengan  mencari  informasi-informasi  dari  berbagai  sumber  dan  menambah wawasan karir dengan cara mencari informasi dari internet maupun dari buku.
Hal  di  atas  menjelaskan  bahwa  eksplorasi  karir  mempunyai  beberapa  indikator yang  harus  diperhatikan,  diantaranya  berkaitan  dengan  minat,  bakat,  potensi, kemampuan, informasi, dan perencanaan.
Menurut  (Rahman,  2018,  p.  102)  menjelaskan  bahwa  eksplorasi  karir  memiliki tujuan sebagai bentuk upaya membantu individu mengembangkan kesadaran akan bakat, minat serta potensi mereka dan lingkungannya sehingga individu bisa menetapkan tujuan karir  yang  sesuai  sekaligus  mampu  untuk  mengelola  berbagai  tantangan  dalam perubahan karir di masa yang akan datang.
Selain  itu,  menurut  (Hijri,  2017,  p.  131)  bahwa  Pada  eksplorasi  diri  individu memikirkan  kembali  tujuan  kariernya  dan  mendapatkan  pemahaman  diri  yang  lebih dalam.
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
Menurut (Febriya, 2014) tujuan eksplorasi karir yaitu 1) Kondisi fisik, mental, dan emosional,  2)  Kebutuhan  atau  motif  tujuan,  3)  Keterampilan,  pengetahuan,  dan pengertian yang lain yang telah dipelajari.
Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan eksplorasi karir adalah membantu  siswa  dalam mencapai kematangan karir  dan  mengembangkan  potensi  yang dimiliki.
Menurut  (Hediyati,  2019,  p.  14)  fungsi  dari  ekplorasi  karir  yaitu  untuk mengetahui  minat,  bakat,  kemampuan,  kelebihan  dan  kekurangan,  dan  untuk merencanakan  aktivitas-aktivitas  yang  mendukung  karir  individu  agar  mampu mempertimbangkan  perencanaan  karir  sesuai  dengan  kebutuhan  yang  terkait  dengan karir  yang  akan  dipilih  dimasa  depan.  Eksplorasi  karir  akan  sangat  berpengaruh  bagi siswa  sehingga  perlu  diperhatikan  oleh  guru  bimbingan  dan  konseling,  orangtua,  dan semua pihak yang turut bertanggung jawab dalam perkembangan tahap eksplorasi karir pada  siswa.  Perhatian  tersebut  akan membawa dampak yang  berbeda  bagi  setiap  tahap eksplorasi karir pada siswa.
Menurut  (Febriya, 2014) ada 4 aspek dalam eksplorasi karir yaitu: yang pertama Semua aspek perkembangan berinteraksi (saling pengaruh mempengaruhi), yang ke dua Kematangan  jasmani  dan  rohani  adalah  perlu  untuk  memperoleh  manfaat  dari pengalaman,  yang  ke  tiga  pengalaman-pengalaman  mempunyai  pengaruh  yang  positif terhadap  kesiapan,  yang  ke  empat  kesiapan  dasar  untuk  kegiatan  tertentu  terbentuk dalam periode tertentu selama masa pembentukan dalam masa perkembangan.
Selanjutnya,  menurut  (Khairun,  2016,  p.  2)  Aspek  yang  sangat  penting  untuk dikembangkan  dalam  kaitannya  dengan  upaya  membantu  individu  berkembang  secara optimal adalah aspek karir yaitu kemampuan memahami dirinya, mengenai dunia kerja, merencanakan masa depan yang sesuai dengan bentuk kehidupan yang diharapkannya, menentukan  dan  mengambil  keputusan  yang  tepat  serta  bertanggung  jawab,  sehingga mampu mewujudkan dirinya secara bermakna. Tidak semua remaja dapat dengan mudah mengambil  keputusan  karir,  dan  banyak  di  antara  siswa  mengalami  episode  keraguan sebelum  mantap  pada  suatu  jalur  karir.  Keraguan  tersebut  termanifestasikan  sebagai kesulitan-kesulitan yang dihadapi individu ketika menentukan karir. Kesulitan-kesulitan ini  dapat  menjadikan  individu  menyerahkan  tanggung  jawab  pengambilan  keputusan
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
pada  orang  lain  atau  menunda  dan  menghindar  dari  tugas  mengambil  keputusan  yang dapat mengakibatkan pengambilan keputusannya tidak optimal.
Sementara, menurut (Rahman, 2018, p. 102) eksplorasi karir memiliki dua aspek utama yang saling berkaitan baik itu eksplorasi diri juga eksplorasi lingkungan, sehingga menjadikan  kedua  aspek  tersebut  hal  yang  harus  diperhatikan  bagi  individu  dalam mencari,  menemukan  dan  mengelola  informasi  karir dengan tepat,  sekaligus  membantu dalam hal pengambilan keputusan karir kelak.
Dari  hasil  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  aspek  dalam  eksplorasi karir  yaitu  kemampuan  memahami  diri  sendiri,  kemampuan  mengambil  keputusan, kemampuan memahami lingkungan.
Menurut  (Purwanta,  2012,  p.  231)  bahwa  Faktor  internal  lain  yang  perlu  juga mendapatkan  perhatian  dalam  kaitan-nya  dengan  perilaku  eksplorasi  karier  adalah prestasi  akademik  siswa.  Pres-tasi  akademik  yang  tinggi  memungkinkan  siswa  dengan mudah melakukan eksplorasi karier karena di dukung oleh kemampuan dalam mencerna dan  mengolah  informasi  karier,baik  yang  diper-oleh  dari  dalam  diri  maupun  dari lingkungan tempat anak tinggal.
Selain  itu,  menurut  (Hediyati,  2019,  p.  15)  bahwa  Faktor  internal  yang berpengaruh terhadap eksplorasi karir siswa adalah prestasi akademik. Prestasi akademik yang  tinggi  memungkinkan  siswa  dengan  mudah  melakukan  eksplorasi  karir  karena didukung  oleh  kemampuan  dalam  mencerna  dan  mengolah  informasi  karir,  baik  yang diperoleh dari dalam diri maupun dari lingkungan tempat anak tinggal. Pemicu eksternal dalam eksplorasi karir di antaranya adalah tuntutan keluarga untuk berubah, faktor lain yang terkait dengan kehidupan karir, dan tuntutan sosial budaya tempat individu berada. Orang tua merupakan prediktor penting dari eksplorasi karir.
Sementara,  menurut  (Gladding,  2012,  p.  417)  bahwa  terkait  dengan  kesulitan dalam  membuat  keputusan  untuk  menentukan  karir  seseorang  banyak  orang  yang mempunyai  kesulitan  dalam  membuat  keputusan  karir.  Kesulitan  ini  berhubungan dengan tiga faktor, baik sebelum maupun selama proses pengambilan keputusan. Faktor- faktor  tersebut  adalah  kurang  kesiapan,  kurang  informasi,  dan  informasi  yang  tidak konsisten.
Selanjutnya,  menurut  (Priyatno,  2016,  p.  51)  bahwa  Faktor  internal  yang berpengaruh terhadap eksplorasi karir siswa adalah prestasi akademik. Prestasi akademik
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
yang  tinggi  memungkinkan  siswa  dengan  mudah  melakukan  eksplorasi  karir  karena didukung  oleh  kemampuan  dalam  mencerna  dan  mengolah  informasi  karir,  baik  yang diperoleh dari dalam diri maupun dari lingkungan tempat anak tinggal. Pemicu eksternal dalam eksplorasi karir di antaranya adalah tuntutan keluarga untuk berubah, faktor lain yang terkait dengan kehidupan karir, dan tuntutan sosial budaya tempat individu berada. Oran  tua  merupakan  prediktor  penting  dari  eksplorasi  karir.  Orang  tua  merupakan individu yang mampu memberi dukungan sosial dan sumber daya psikologis. Orang tua menumbuhkan efek positif pada pengalaman pelaku eksplorasi anak.
Dari  hasil  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  2  faktor  yang dapat  mempengaruhi  eksplorasi  karir,  yang  pertama  faktor  internal  yaitu  orang  tua, kelurga  ataupun  diri  sendri,  dan  yang  kedua  faktor  eksternal  yaitu  lingkungan  tempat tinggal, lingkungan bermain maupun lingkungan sekolah.
b. Konsep Bimbingan Karir
` Menurut  (Priambodo,  2017  )  bahwa  bimbingan  karir  adalah  suatu  proses pemberian bantuan, layanan dan pendekatan terhadap individu (siswa/konseli). Dengan tujuan  agar  individu  yang  bersangkutan  dapat  mengenali,  memahami,  dan  mengenal dunia kerja dan orientasi karir yang ada, sehingga dapat merencanakan masa depannya untuk mengambil keputusan orientasi karir sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
Selain  itu,  menurut  (Setiawaty,  2018,  p.  4)  bahwa  Bimbingan  karir  merupakan pekerjaan  professional  yang  karenanya  memerlukan  sejumlah  komponen  yang  harus dipenuhi oleh para pembimbing karir. Komponen pembimbing karir merupakan berupa pemilikan  sejumlah  keterampilan  tertentu.  Selain  itu,  bimbingan  juga  merupakan  suatu proses. Dalam setiap proses memerlukan keterampilan-keterampilan tertentu.
Dari  hasil  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  Bimbingan  karir merupakan  upaya  bantuan  terhadap  individu  agar  dapat  mengenal  dan  memahami dirinya, mengenal dunia kerjanya, mengembangkan masa depannya yang sesuai dengan bentuk  kehidupannya  yang  diharapkan.  Lebih  lanjut  layanan  bimbingan  karir  individu mampu  menentukkan  dan  mengambil  keputusan  secara  tepat  dan  bertanggung  jawab atas  keputusan  yang  diambilnya  sehingga  mereka  mampu  mewujudkan  dirinya  secara bermakna.
Menurut (Gani, 2012, p. 14) tujuan bimbingan karir yakni membantu siswa dalam mengetahui, mempelajari, dan memahami dirinya sendiri mengenai potensi yang dimiliki.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Sehingga  dapat  merencanakan  masa  depannya  dengan  memperoleh  pekerjaan  sesuai dengan  yang  diharapakan.  Bimbingan  karir  merupakan  salah  satu  bimbingan  dalam pelaksanaan  bimbingan  konseling  disekolah  yang  memiliki  peran  penting  dalam  proses mengembangkan  bakat,  minat,  dan  kemampuan  yang  dimiliki  siswa.  Pelaksanaan bimbingan yang maksimal akan membekali dan mempersiapkan diri siswa mengahadapi dunia kerja.
Selanjutnya,  menurut  (Khairun,  2016,  p.  4)  Layanan  bimbingan  karir  bertujuan untuk  membantu  siswa  supaya  memperoleh  penyesuaian  diri  dan  pemecahan  masalah karir yang dihadapi. Siswa akan memperoleh bantuan melalui bimbingan karir, yaitu: (1) pemahaman  yang  lebih  tepat  tentang  dirinya;  (2)  pengenalan  terhadap  berbagai  jenis sumber-sumber  kehidupan;  (3)  persiapan  matang  untuk memasuki  dunia  pekerjaan dan kehidupan;  (4)  penempatan  yang  sesuai  dengan  bidang-bidang  kehidupan  tertentu;  (5) memecahkan  masalah-masalah  khusus  sehubungan  dengan  pekerjaan  dan  pola-pola kehidupan lainnya; (6) penghargaan yang obyektif dan sehat terhadap karir
Dari  penjelasan  di  atas  bahwa  tujuan  dari  bimbingan  karir  adalah  membantu individu untuk mengenali potensi, bakat, minat yang dimiliki sesuai dengan harapan dan keinginnya.
Menurut    (Nahdi  Ahmad,  2019,  p.  35)  bahwa  fungsi  bimbingan  karir  adalah memberi pemahaman dan memperluas wawasan kepada siswa  tentang karir yang dapat dipilih  serta  siswa  dapat  memutuskan  karirnya  secara  tepat  sehingga  siswa  dapat mempersiapkan diri guna memasuki dunia kerja yang akan dipilihnya.
Menurut  (Asmanidar,  2018,  p.16)  bahwa  jenis  layanan  bimbingan  karir  itu  ada tiga, pertama layanan informasi yang mencakup tentang apa yang ada dalam diri sendiri dan  lingkungan,yang  pada  hakekatnya  informasi  karir  merupakan  salah  satu  bentuk pelayanan  dalam  bimbingan  karir  yang  berisikan  sejumlah  data,  fakta  yang  dapat menggambarkan  keadaan  diri  seseorang  dengan  segala  potensinya.kedua  layanan penepatan  maksudnya  memberikan  arahan  agar  peserta  didik  mampu  menepatkan  diri dalam  program  studiakademik.tekahir  yaitu  layanan  orientasi  yang  bertujuan memperkenalkan dunia karir kepada peserta didik.
Sedangkan, menurut  (Prayitno, 2007) bahwa jenis-jenis bimbingan karir yautu : layanan  orientasi,  layanan  informasi,  layanan  penempatan,  layanan  pembelajran,  dan layanan konseling individu dan kelompok.
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
Selain  itu,  menurut    (Salahudin,  2010,  p.  139)  bahwa  terdapat  7  jenis-jenis bimbingan  karir, yaitu : layanan informasi, layanna penempatan dan penyaluran, layanan konseling  perorangan,  layanan  bimbingan  kelompok,  layanan  konseling  kelompok, layanan konsultasi, layanan mediasi.
Dari  pemaparan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  jenis-jenis  bimbingan  karir yaitu layanan informasi, layanan penempatan, dan layanan orientasi.
Menurut    (Abubakar,  2011,  p.  143)  Terdapat  empat  kegiatan  bimbingan  karir, yaitusebagai  berikut:1.Pemantapan  pemahaman  diri  berkenaan  dengan  kecenderungan karir  yang  hendak  dikembangkan  2.Pemantapan  orientasi  dan  informasi  karir  pada umumnya,  khususnya  karir  yang  hendak  dikembangkan  3.Pemantapan  pengembangan diri  untuk  pengambilan  keputusan  pemilihan  karir  sesuai  dengan  potensi  yang dimilikinya  4.Orientasi  dan  informasi  terhadap  dunia  kerja  dan  usaha  memperoleh penghasilan  untuk  memenuhi  kepentingan  hidup,  orientasi  dan  informasi  terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya sesuai dengankarir yang hendak dikembangkan.
Selain  itu,  menurut    (Agungbudiprabowo,  2018,  p.  16)  bahwa  terdapat  lima tahapan yaitu: a) tahap pertumbuhan (growth); b) tahap eksplorasi (exploration); c) tahap pendirian  (establishment);  d)  tahap  pemeliharaan  (maintenance);  d)  dan  e)  tahap kemunduran (decline)
c. Perencanaan program bimbingan karir dalam meningkatkan eksplorasi karir Perencanaan pada dasarnya mengandung makna sebagai persiapan menyusun suatu  keputusan  berupa  langkah-langkah  penyelesaian  suatu  masalah  atau  pelaksanaan suatu pekerjaan yang terarah pada tujuan tertentu. perencanaan program bimbingan karir pada dasarnya terdiri dari dua langkah besar, yaitu: 1) pemetaan kebutuhan dan masalah atau needassessment ;  dan  2)  merancang  program  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan masalah.
Program bimbingan yang telah disusun dengan baik, tidak akan terlaksana secara maksimal  tanpa  adanya  penyiapan  sarana  dan  prasarana  yang  memadai.  Dalam  hal  ini perencanaan  program  bingingan  karir  untuk  meningkatkan  ekplorasi  karir.  Guru bimbingan  konseling  perencanakan  program  bimbingan  karir  agar  siswa  dapat meningkatkan  eksplorasi  karir  dengan  baik.  Perencanaan  program  bimbingan  karir diperlukan sebagai bagian integral dari bimbingan dan konseling yang dapat membantu
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
siswa  mengatasi  dan  menuntaskan  permasalahan-permasalahan  karir  sehingga  siswa memiliki pemahaman untuk meningkatkan eksplorasi karir.

## D. PENUTUP
Perencanaan program bimbingan karir sangat perlu untuk meningkatkan eksplorasi  karir  siswa.  Karena  kurangnya  informasi  yang  didapatkan  oleh  siswa tentang eksplorasi karir, disini Ketika ada perencanaan program bimbingan karir yang  disiapkan  oleh  guru  bimbingan  dan  konseling  setidaknya  membuat  siswa tidak terlalu kosong pengetahuan dan mereka nantinya bisa memahami dan bisa menentukan  akan  kemana  setelah  mendapatkan  informasi  tentang  eksplorasi karir.
Sarannya adalah guru bimbingan dan konseling harus mempunyai bahan atau  perencanaan  untuk  pembuatan  program  bimbibgan  karir  dan mengaplikasikan  kepada  siswa  agar  siswa  mendapatkan  informasi  tentang bimbingan karir yang didalamnya ada informasi tentang eksplorasi karir.

## REFERENSI
Abubakar, S. R. (2011). Pelaksanaan Bimbingan Karir Bagi Siswa Sma Sebagai Persiapan
Awal Memasuki Dunia Kerja. Selami, 1(34), 221358.
Agungbudiprabowo,  A.  N.  (2018).  Efektivitas  Program  Bimbingan  Karir  Berbasis  Teori Super  Untuk  Mengembangkan  Identitas  Vokasional  Remaja. Jurnal  Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling,
4(1), 14-24.
Anwar, M. K. (2017). Buku Kerja Eksplorasi Karir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Asmanidar,  Y.  (2018.).  Layanan  Bimbingan  Karir  Terhadap  Peningkatan  Motivasi Melanjutkan  Pendidikan  Ke  Perguruan  Tinggi  Di  Man  Jeuram. (Doctoral Dissertation, Uin Ar-Raniry Banda Aceh).
Febriya,  R.  W.  (2014).  Survei  Tentang  Persepsi  Dan  Kesiapan  Konselor  Terhadap Bimbingan Dan Konseling Berdasarkan Kurikulum 2013 Di Sma Surabaya Selatan.
Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling Unesa, 4(3).
Devi Nurul Fikriyani & Herdi – Perencanaan Program Bimbingan Karir...
Gani, R. A. (2012). Bimbingan Karir. Bandung: Angkasa.
Gladding, S. T. (2012). Konseling (Profesi Yang Menyeluruh), Edisi Ke Enam. Jakarta: Indeks.
Hediyati,  D.  (2019).  Analisis  Eksplorasi  Dan  Perencanaan  Karir  Siswa  Kelas  Xi  Di  Sma Negeri  Se-Kecamatan  Ciamis. Jurusan  Bimbingan  Dan  Konseling  Universitas  Negeri Semarang .
Hijri, S. F. (2017). Hubungan Eksplorasi Karier Dengan Kebimbangan Karier Pada Siswa Sma Kelas Xii Di Jadebotabek. Schema: Journal Of Psychological Research .
Khairun,  D.  Y.  (2016).  Layanan  Bimbingan  Karir  Dalam  Peningkatan  Kematangan Eksplorasi Karir Siswa. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 1(1)., 20.
Nahdi  Ahmad,  R.  R.  (2019).  Layanan  Bimbingan  Karir  Dalam  Upaya  Meningkatkan Kemandirian  Siswa  Dalam  Memilih  Karir  Di  Ma  Salafiyah  Wonoyoso  Bumirejo Kebumen:  Perspektif  Bimbingan  Konseling  Islam. Doctoral  Dissertation,  Uin Walisongo).
Nurihsan. (2006). Bimbingan Dan Konseling Dilihat Dari Berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Pt. Revika.
Prayitno.  (2007). Layanan  Bimbingan  Dan  Konseling  Kelompok  (Dasar  Dan  Profil). Jakarta: Ghalia Indonesia.
Priambodo, A. (2017 ). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Permainan Kartu Karir Terhadap Sikap Pilihan Karir . Indonesian Journal Of Guidance And Counseling: Theory And Application .
Priyatno, T. (2016). Upaya Meningkatkan Pemahaman Eksplorasi Karir Melalui Layanan Bimbingan  Kelompok  Dengan  Teknik  Diskusi  Kelompok. Psikopedagogia  Jurnal Bimbingan Dan Konseling .
Purwanta,  E.  (2012).  Faktor  Yang  Memengaruhi  Eksplorasi  Karier  Siswa  Sltp. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 5(2). .
R.W, B. S. (2005). Career Development And Counseling. Canada: John Wiley & Sons.
Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling
Rahman, A. F. (2018). Strategi Individual Planning Untuk Meningkatkan Eksplorasi Karir.
Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling “Peluang Dan Tantangan Konseling Karir Di Era Disrupsi”.
Salahudin, A. (2010). Bimbingan & Konseling. Bandung: Cv Pustaka Setia.
Setiawaty,  T.  (2018).  Bimbingan  Karir  Melalui  Kegiatan  Keterampilan  Dalam Meningkatkan Kemandirian Warga Inaan: Penelitian Telaah Bimbingan Agama Di Lembaga  Permasyrakatan  Wanita  Kelas  Ii  A  Bandung. (Doctoral  Dissertation,  Uin Sunan Gunung Djati Bandung).
Suherman, U. (2010). Konseling Karir Sepanjang Rentang Kehidupan. Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia .