## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Journal website: https://al-afkar.com
P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 Vol. 7  No. 2  (2024) https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i2.976            pp. 807-818

## Research Article

## Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
Agus Tamami 1 , Syifa Fauziah 2
Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor; agus.tamami@iuqibogor.ac.id Institut Ummul Quro Al-Islami Bogor; fauziahsyifa1801@gmail.com
Copyright © 2024 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0). Received :  December 06, 2023 Revised :  February 14, 2024 Accepted :  March 21, 2024 Available online    :  April 28, 2024
How  to  Cite: Agus  Tamami and  Syifa  Fauziah  (2024)  “The  Influence  of  Student  Management  on  the Formation of Student Character at SMA PGRI Rumpin Bogor”., al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 7(2), pp. 807 – 818. doi: 10.31943/afkarjournal.v7i2.976.
The Influence of Student Management on the Formation of Student Character at SMA PGRI Rumpin Bogor.
Abstract. This  research  is  motivated  because  seeing  the  problem  of  character  values  owned  by students in Indonesia is still quite low, schools are one of the environments that affect the formation of student character. So that this study was conducted with the aim of determining the influence of student management in the formation of student character at PGRI Rumpin High School Bogor. The research method used is quantitative method. The population of this study was 248 students and the sample used was 153 students in class X and XI using simple random sampling techniques, and data collection using questionnaires. The research data were then analyzed using the t-test. The result of this study is that there is a significant influence between student management and student character building. This is evidenced by the acquisition of the value of the magnitude of thitung = 6.054 > ttabel

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
= 1.654 with a signification rate of 0.000 < 0.05, then H0 is rejected and Ha is accepted or it can be said that variable X (Student Management) affects variable Y (Student Character Building). The influence of student management on the formation of student character at SMA PGRI Rumpin was 19.5% and the rest was influenced by other variables that were not studied and discussed in this study.
Keywords : Character, Management, Student
Abstrak .    Penelitian  ini  dilatarbelakangi  karena  melihat  permasalahan  nilai  karakter  yang  dimiliki siswa di Indonesia masih cukup rendah, sekolah menjadi salah satu lingkungan yang mempengaruhi pembentukan  karakter  siswa.  Salah  satu  yang  berpengaruh  dalam  pembentukan  karakter  yakni kesiswaan. Sehingga penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen kesiswaan dalam pembentukan karakter siswa di SMA PGRI Rumpin Bogor. Metode penelitian yang digunakan  adalah  metode  kuantitatif.  Populasi  dari  penelitian  ini  berjumlah  248  siswa  dan  sampel yang  digunakan  berjumlah  153  siswa  kelas  X  dan  XI  dengan  menggunakan  teknik simple  random sampling, dan pengambilan data menggunakan angket. Data penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan  Uji-t.  Hasil  dari  penelitian  ini  yakni  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara manajemen kesiswaan dan pembentukan karakter siswa. Hal tersebut dibuktikan dari perolehan nilai besarnya t hitung = 6,054 > t tabel =1,654 dengan tingkat signifikasi sebesar 0,000 < 0,05, maka  H 0 ditolak dan  H a diterima  atau  dapat  dikatakan  bahwa  variabel  X  (Manajemen  Kesiswaan)  berpengaruh terhadap  variabel  Y  (Pembentukan  Karakter  Siswa).  Adapun  pengaruh  Manajemen  kesiswaan terhadap  pembentukan  karakter  siswa  di SMA  PGRI Rumpin  adalah 19,5%  dan  sisanya  dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dan dibahas pada penelitian ini.
Kata Kunci: Karakter , Kesiswaaan, Manajemen

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan aspek yang paling penting dalam kelangsungan hidup setiap individu karena pendidikan juga merupakan salah satu faktor penting untuk memajukan  suatu  bangsa,  oleh  karena  itu  setiap  warga  Negara  mempunya  hak mendapat  pendidikan,  Sebagaimana  tertera  dalam  Undang-undang  Dasar  Negara Republik  Indonesia  Tahun  1945  Pasal 31  ayat  (1)  yan g  menyebutkan  bahwa  “Setiap warga Negara berhak mendapat pendidikan” (Rosari, 2013: 352).
Melalui  pendidikan  yang  baik  dapat  diperoleh  sumber  daya  manusia  yang berkualitas,  yang  tentunya  dapat  membangun  bangsanya  agar  lebih  maju.  Untuk mencapai pendidikan yang baik dan berkualitas tentunya harus sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah tercantum dalam Undang-undang Republik Indonesia Tahun 2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  3  yang  dapat  disimpulkan  bahwa tujuan pendidikan tersebut merupakan rumusan masalah yang perlu dikembangkan dalam  sistem  pendidikan  di  Indonesia.  Oleh  karena  itu,  tujuan  pendidikan  ini dijadikan dasar dalam pengembangan pendidikan terutama dalam hal pembentukan karakter anak bangsa (Rosari, 2013: 352).
Dalam dunia pendidikan, siswa menjadi unsur utama terhadap keberhasilan pendidikan.  Berhasil  tidaknya  suatu  pendidikan  dapat  dilihat  dari  kompetensi lulusan  siswanya.  Oleh  karena  itu  sekolah  mempunyai  peran  penting  dalam pertumbuhan dan perkembangan siswa. Pendidikan di sekolah bukan hanya sebatas memberi pengetahuan, tetapi juga membentuk kepribadian siswa dan karakter siswa agar siswa dapat menjadi pribadi yang berakhlak mulia.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
Dalam  islam  karakter  atau  akhlak  mempunyai  kedudukan  penting  dalam kehidupan  manusia,  di  Al-Quran  sendiri  banyak  ayat  yang  menjelaskan  tentang perintah  agar  manusia  mempunyai  karakter  yang  baik  atau  berakhlak  baik.  Salah satunya seperti dalam firman Allah SWT surat An-Nahl (16:90):
َ بْلاو ِرَكْنُمْلاَو ِءآَشْحَفْلا ِنَع ىَهْ نَ يَو  َبَْرُقْلا ىِذ ِئاَتْ يِاَو ِناَسْحِْلْاَو ِلْدَعل ِبُِرُم َْيَ ََّللَّا َّنِا ْمُكَّلَعَل ْمُكُظِعَي ِيْغ
لحّنلا( َنْوُرَّكَذَت [: 16 :] 90 )
“Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada  kaum  kerabat,  dan  Allah  melarang  dari  perbuatan  keji,  kemungkaran  dan permusuhan.  Dia  memberi  pengajaraan  kepadamu  agar  kamu  dapat  mengambil pelajaran.” (Q.S An-Nahl [16: 90])
Ayat diatas menjelaskan tentang perintah Allah SWT yang menyuruh manusia agar  berbuat  adil,  berbuat  baik  kepada  kerabat  dan  sesame  manusia,  dan  Allah melarang manusia untuk berbuat keji, mungkar, dan semua prilaku buruk yang dapat menyakiti  sesame  dan  merugikan  orang  lain.  Dari  ayat  tersebut  dapat  dipahami bahwa islam merupakan agama yang sempurna, sehingga setiap ajaran dalam islam memiliki  dasar  pemikiran,  begitupula  dengan  pendidikan  karakter.  Adapun  yang menjadi dasar pemikiran dari pendidikan karakter ini tidak lain adalah Al-Quran dan Hadits (Fitri, 2018:49).
Namun di Indonesia sendiri rendahnya karakter siswa menjadi salah satu hal yang  perlu  diperhatikan  terutama  oleh  sekolah.  Sekolah  merupakan  salah  satu lingkungan  yang  dapat  membantu  dalam  proses  pembentukan  karakter  siswa. Menurut  Boang  dalam  Ni  Putu  Suwardani  2020:21  dalam  bahasa  Arab,  karakter diartikan khuluq,  sajiyyah,  thabu’u (budi  pekerti,  tabiat,  atau  watak),  kadang  juga diartikan syakhshiyyah yang artinya lebih kepada personality (kepribadian).
Pembentukan karakter di lingkungan sekolah sangat diperlukan, karena anak akan  banyak  menghabisakan  waktu  di  sekolah,  terlebih  sekolah  yang  menerapkan sistem full  day  school (Suwardani  2020:21) . Meskipun  begitu,  pada  kenyataannya banyak lembaga pendidikan yang belum berhasil dalam membentuk karakter siswa. Dapat  dilihat  di  sekolah-sekolah  masih  banyak  siswa  yang  malas  belajar,  malas beribadah,  tidak  disiplin,  kurang  dalam  sopan  santun,  kurang  peduli  terhadap lingkungan  dan  lain  sebagainya.  Dalam  hal  ini  manajemen  kesiswaan  mempunyai peranan  penting  terhadap  pembentukan  karakter  siswa  (Wildan  Pratama  Siahan, 2017:3).
Manajemen kesiswaan adalah suatu usaha untuk mengukur, mengawasi, dan melayani  berbagai  hal  yang  memiliki  kaitan  dengan  siswa  agar  siswa  mampu mencapai  tujuan  pembelajaran  di  sekolah,  mulai  dari  siswa  tersebut  masuk  ke sekolah sampai siswa tersebut lulus dari sekolah (Muhammad Rifa’I, 2018:7). Cakupan dari  manajemen  kesiswaan  ini  tidak  hanya  mendata  siswa  di  sekolah,  melainkan mengatur  semua  kegiatan  yang  berhubungan  dengan  siswa  agar  kegiatan  sekolah dapat  berjalan  dengan  lancar,  tata  tertib  teratur,  memberi  pelayanan  khusus  yang dapat  menggali  dan  mengembangkan  potensi  siswa  sehingga  tertanam  karakter- karakter baik dalam diri siswa tersebut (Wildan Pratama Siahan, 2017:5).
Mengacu  pada  pemaparan  diatas,  maka  permasalahan  yang  dikaji  dalam penelitian ini sehubungan dengan pembentukan karakter siswa yang dilakukan oleh

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
manajemen  kesiswaan.  Berdasarkan  hal  tersebut,  secara  umum  rumusan  masalah dalam penelitian ini yakni: “Apakah ada pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SMA PGRI Rumpin Bogor?”

## METODE PENELITIAN
Metode  Penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode kuantitatif  deskriptif.  Metode  kuantitatif  deskriptif  merupakan  penelitian  dengan menggambarkan  suatu  hasil  penelitian  berdasarkan  fakta  yang  diambil  dari  data (Sugiyono, 2013:134).
Teknik  pengukuran  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan menggunakan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang  tentang  fenomena  sosial.  Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrument  berupa  pertanyaan  atau  pernyataan  (Sugiyono,  2013:134).  Adapun  cara- cara yang digunakan dalam analisa data adalah analisis Regresi.
Lokasi penelitian ini dilakukan di SMA PGRI Rumpin Bogor, beralamat di Kp. Leuwihalang Rt. 02/05 Ds. Cibodas Kec. Rumpin Kab. Bogor Provinsi Jawa Barat.
Populasi  merupakan  keseluruhan  dari  unit  yang  diteliti  (Agung  Widhi Kurniawan dan Zahra, 2016:66). Sugiyono, 2018: 81 juga menjelaskan bahwa Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian ditarik kesimpulan. Selanjutnya yang menjadi populsi dalam penelitian ini adalah siswa di SMA PGRI Rumpin Bogor yang berjumlah 248 orang. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2018: 81). Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada  pada  populasi,  maka  peneliti  dapat  menggunakan  sampel  yang  diambil  dari populasi  itu  (Sugiyono,  2013:81).  Dalam  hal  ini  peneliti  mengambil  sampel  dengan menggunakan  teknik probability  sampling, jadi  tidak  mengambil  semua  populasi untuk  dijadikan  sampel,  dan  untuk  menentukan  sampel  peneliti  menggunakan Rumus Slovin, sehingga didapatkan responden dari penelitian ini yaitu:
Tabel 1. Responden, Populasi, dan Sampel
No Responden Populasi Sampel 1. Siswa kelas X 134 83 2. Siswa kelas XI 114 70 Total 248 153

## HASIL DAN PEMBAHASAN UJI INSTRUMEN Uji Validitas
Uji Validitas ini digunakan untuk mengetahui valid atau tidaknya instrumen penelitian (Sugiyon, 2013: 224). Suatu Instrumen dikatakan valid apabila: Nilai r hitung >r tabel = Valid dan jika Nilai r hitung <r tabel = Tidak Valid. Dalam penelitian ini penulis

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
melakukan uji vaiditas dengan  taraf signifikan 5% atau 0,05 dan diujikan kepada 40 responden.  Hasil  dari  uji  validitas  ini  menunjukan  bahwa  nilai  Nilai r hitung >r tabel = Valid, sehingga instrumen dalam penelitian ini dapat digunakan untuk penelitian.
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel (X) Manajemen Kesiswaan
Variabel X No Item Pernyataan r hitung r tabel Ket 1 0,405 0,312 Valid 2 0,328 0,312 Valid 3 0,338 0,312 Valid 4 0,74 0,312 Valid 5 0,711 0,312 Valid 6 0,457 0,312 Valid 7 0,367 0,312 Valid 8 0,565 0,312 Valid 9 0,482 0,312 Valid 10 0,404 0,312 Valid 11 0,447 0,312 Valid 12 0,373 0,312 Valid 13 0,433 0,312 Valid 14 0,515 0,312 Valid 15 0,59 0,312 Valid 16 0,784 0,312 Valid 17 0,527 0,312 Valid
Berdasarkan  hasil  diatas,  diketahui  bahwa  nilai  rhitung  untuk  pernyataan Manajemen  Kesiswaan  menunjukan  semua  nilai  rhitung>rtabel.  Jadi  dapat disimpulkan bahwa pernyataan pada variabel X dapat di katakana Valid.
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Variabel (Y) Pembentukan Karakter Siswa
Variabel Y No Item Pernyataan r hitung r tabel Ket 1 0,468 0,312 Valid 2 0,352 0,312 Valid 3 0,64 0,312 Valid 4 0,678 0,312 Valid 5 0,594 0,312 Valid 6 0,51 0,312 Valid 7 0,458 0,312 Valid 8 0,771 0,312 Valid 9 0,536 0,312 Valid 10 0,757 0,312 Valid 11 0,484 0,312 Valid
Vol. 7  No. 2 (2024) P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies https://al-afkar.com 812

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
12 0,411 0,312 Valid 13 0,651 0,312 Valid 14 0,713 0,312 Valid 15 0,646 0,312 Valid 16 0,761 0,312 Valid 17 0,447 0,312 Valid 18 0,409 0,312 Valid
Berdasarkan  hasil  diatas,  diketahui  bahwa  nilai  rhitung  untuk  pernyataan Pembentukan  Karakter  Siswa  menunjukan  semua  nilai  rhitung>rtabel.  Jadi  dapat disimpulkan bahwa pernyataan pada variabel X dapat di katakana Valid.

## Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas merupakan uji yang dilakukan untuk mengetahui kehandalan (tingkat  kepercayaan)  suatu  item pertanyaan  dalam  mengukur  variabel  yang  teliti. Untuk  mengetahui  koefisien  reliabilitas  instrumen,  maka  digunakan  rumus Alpha Cronbach .  Instrumen  dapat  dikatakan  reliabel  jika  nilai Cronbach  Alpha >  0,05 sebaliknya  jika  jika  nilai Cronbach’s  Alpha <0,05  maka  dikatakan  tidak  reliabel. Berikut hasil dari ujireliabilitas masing-masing instrumen:
Tabel 4. Variabel X (Manajemen Kesiswaan)

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .815 17
Pada tabel di atas dapat dilihat nilai Cronbach’s Alpha <0,05 yakni 0,815>0,05, maka variabel X (Manajemen Kesiswaan) reliabel.
Tabel 5. Variabel Y (Pembentukan Karakter Siswa)

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .873 18
Pada tabel di atas dapat dilihat nilai Cronbach’s Alpha <0,05 yakni 0,873>0,05, maka variabel Y (Pembentukan Karakter Siswa) reliabel.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas
No Variabel Cronbach Alpha Keterangan 1. Manajemen Kesiswaan 0,815 Reliabel 2. Pembentukan Karakter Siswa 0,837 Reliabel
Berdasarkan hasil uji reliabilitas di atas, dapat disimpulkan bahwa variabel X maupun Y reliabel.

## Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas
Uji  Normalitas  data  digunakan  untuk  menguji  apakah  data  berdistribusi normal atau tidak, apabila data berdistribusi normal maka analisis dapat dilakukan. Pengujian  normalitas  yang  peneliti  gunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  dengan menggunakan  rumus kolmogrov-smirnov melalui  program    SPPS.  Adapun  kaidah yang  digunakan  untuk  mengetahi  normal  atau  tidaknya  suatu  sebaran  adalah  jika Nilai  sig>0,05  maka  data  berdistribusi  normal,  dan  jika  sig<0,05  maka  data berdistribusi  tidak  normal.  Hasil  uji  normalitas  data  dalam  penelitian  ini  adalah sebagai berikut:

## Tabel 7 . Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 153 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 8.11758535 Most Extreme Differences Absolute .081 Positive .048 Negative -.081 Test Statistic .081 Asymp. Sig. (2-tailed) .016 c Monte Carlo Sig. (2-tailed) Sig. .254 d 99% Confidence Interval Lower Bound .243 Upper Bound .265
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
Dari  hasil  uji  normalitas  data  menggunakan  rumus Kolmogorov-Smirnov diperoleh besarnya nilai signifikasi 0,254 yang lebih besar dari nilai Alpha yakni 0,05 (0,245  >  0,05).  Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  residul  berdistribusi Normal.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor

## Uji Linearitas
Uji  linearitas  dalam  penelitian  ini  ditujukan  untuk  mengetahui  apakah hubungan  antara  variabel  bebas  dan  variabel  terikat  berbentuk  linier  atau  tidak. Dalam uji linearitas memiliki kriteria yaitu jika nilai linearity signifikasi kurang dari 0,05 dan nilai deviation from linearity signifikasi lebih besar dari 0,05, maka hubungan antar variabel bebas terhadap variabel terikat adalah linier. Berikut hasil uji linearitas menggunakan program SPSS.

## Tabel 8. Hasil Uji Linearitas
ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Pembent ukan Karakter Siswa * Manajem en Kesiswaa n Between Groups (Combined) 5337.737 37 144.263  2.379  .000 Linearity 2404.909 1 2404.90 9 39.655  .000 Deviation from Linearity 2932.828 36 81.467 1.343  0.122 Within Groups 6974.263 115 60.646 Total 12312.000 152
Berdasarkan hasil data diatas, diperoleh nilai signifikasi Linearity sebesar 0,000 <  0,05  dan  nilai  signifikasi  devition  from  linearity  sebesar  0,122  >  0,05,  sehingga manajemen kesiswaan dengan pembentukan karakter siswa menunjukan linier.

## Uji Homogenitas
Uji  Homogenitas  digunakan  untuk  mengetahui  apakah  beberapa  varian populasi adalah sama atau tidak.

## Tabel 9. Hasil Uji Homogenitas

## Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic df1 df2 Sig. Manajemen Kesiswaan Based on Mean 1.290 24 117 0.186 Based on Median .561 24 117 0.949 Based  on  Median  and with adjusted df .561 24 81.445 0.945 Based  on  trimmed mean 1.200 24 117 0.257
Berdasarkan  hasil  uji  homogenitas yang  sudah  dilakukan  nilai  sig.  (0,186)  > alpha (0,05) dapat disimpulkan varian dalam data ini bersifat homogen.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor

## UJI HIPOTESIS

## Uji Regresi Linear Sederhana
Dalam  pengujian  hipotesis  ini,  peneliti  menggunakan  uji  Regresi  Linear Sederhana. Berikut merupakan hasil uji regesi linear sederhana:
Tabel 10 .  Hasil Uji Regresi Linear Sederhana
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2404.909 1 2404.909 36.655 0.000 b Residual 9907.091 151 65.610 Total 12312.000 152
a. Dependent Variable: Pembentukan Karakter Siswa b. Predictors: (Constant), Manajemen Kesiswaan
Dari  data  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  F  hitung  =  34,613  dengan  tingkat signifikasi sebesar 0,000 < 0,05, maka  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari Manajemen Kesiswaan (X) terhadap pembentukan Karakter siswa (Y).
Untuk  mengetahui  seberapa  kuat  pengaruh  variabel  X  terhadap  variabel  Y dalam bentuk persentasenya dapat dilihat dari tabel dibawah ini:

## Nilai Koefisien Determinasi Uji Hipotesis
Tabel 11 .   Nilai Koefisien Determinasi Uji Hipotesis
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0.442 a 0.195 0.190 8.100 a. Predictors: (Constant), Manajemen Kesiswaan
Tabel  di  atas  menunjukan  besarnya  nilai  korelasi  atau  hubungan  (R)  yaitu sebesar 0,442. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,195  yang  dapat  diartikan  bahwa  pengaruh  variabel  X  (Manajemen  Kesiswaan) terhadap variabel Y (Pembentukan Karakter siswa) adalah sebesar 19,5%.

## INTERPRETASI HASIL PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah ada pengaruh manajemen kesiswaan terhadap pembentukan karakter siswa di SMA PGRI Rumpin  Bogor yang populasinya  sebanyak  248  siswa  dan  sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  ini sebanyak 153 siswa.
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan,  diperoleh  dua  variabel  yaitu

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
variabel manajemen kesiswaan dan pembentukan karakter siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini diambil dari angket yang telah diisi oleh siswa. Dari hasil analisis data  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  manajemen  kesiswaan  dan pembentukan karakter siswa. Hal tersebut diketahui dengan melakukan uji analisis regresi sederhana yang menunjukkan bahwa nilai koefisiensi determinasi (R2) sebesar 0,195 yang berarti bahwa pengaruh variabel bebas (manajemen kesiswaan) terhadap variabel  terikat  (pembentukan  karakter  siswa)  adalah  sebesar  19,5%  dan  siswanya dipengaruhi karena faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

## SIMPULAN
Sesuai hasil pengujian hipotesis yang dilakukan oleh penulis dan hasil analisis pada  bab  sebelumnya,  sehingga  penelitian  ini  dapat  ditarik  kesimpulan  sebagai berikut:
1. Manajemen  Kesiswaan  di  SMA  PGRI  Rumpin  Bogor  terdapat  pada  kategori sedang. Hal ini terbukti dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa manajemen kesiswaan  di  SMA  PGRI  Rumpin  dengan  frekuensi  sebanyak  100  orang  dan presentasi sebesar 65,4%.
2. Pembentukan karakter siswa di SMA PGRI Rumpin Bogor terdapat pada kategori sedang.  Hal  ini  terbukti  dari  hasil  penelitian  yang  telah  diolah  diperoleh  hasil pembentukan  Karakter  siswa  di  SMA  PGRI  Rumpin  Bogor  dengan  frekuensi sebanyak 104 orang dan presentasi sebesar 68,0%.
3. Pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap pembentukan karakter siswa di SMA PGRI  Rumpin  Bogor  terdapat  pengaruh  yang  signifikan.  Adapun  hasil perhitungan  koefisiensi  determinasi  uji  hipotesis  pada  penelitian  ini  sebesar 0,195. Sehingga dapat dikatakan bahwa besarnya pengaruh kualitas manajemen kesiswaan terhadap pembentukan karakter siswa di SMA PGRI Rumpin adalah 19,5% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dan dibahas pada penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananda, Rusydi dan Muhammad Fadhli, Statistik Pendidikan (Teori dan Praktik dalam Pendidikan), Cet. 1, Medan: Cv. Widya Pustaka.
Budiwibowo, Satrijo dan Sudarmiani, Manajemen Pendidikan , Yogyakarta: Andi, 2018. Burhanudin, Nandang. Al-Qur,an Keluarga , Bandung: CV. Media Fitrah Ramadhan 2012.
Dakir, Manajemen Pendidikan Karakter; Konsep dan Implementasinya di sekolah dan madrasah, Yogyakarta: K-Media, 2018. Daryanto  dan  Suryatri  Darmiatun, Implementasi  Pendidikan  Karakter  di  Sekolah , Yogyakarta: Gava Media, Cet. 1, 2013.
Farikhah,  Siti  dan  Wahyudhiana. Manajemen  Pendidikan, Yogyakarta:  Aswaja Pressindo, 2018.
Hidayat,  Rahmat  dan  Candra  Wijaya. Ayat-ayat  Alquran  Tentang  Manajemen Pendidikan Islam , Cet. 1, Medan: LPPPI, 2017.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
Imron, Ali. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: PT   Bumi  Akssara, 2012.
Jaya, Indra, Penerapan Statistik untuk Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prenadamedia Group,   Cet. 1, 2019.
Musfah, Jejen. Manajemen Pendidikan (Teori, Kebijakan, dan Praktik) , Cet. 2, Jakarta: KENCANA, 2015.
Mustoif,  Sofyan,  dkk. Implementasi  Pendidikan  Karakter ,  Surabaya:  CV.  Jakad Publishing, 2018.
Nizar,  Samsul  dan  Zaenal  Efendi  Hsibuan, Hadis  Tarbawi ,  Cet.  3,  (Jakarta:  Kalam Mulia),  2011.
Nurjan,  Syarifan. Perkembangan  Peserta  Didik  Persfektif  Islam, Yogyakarta:  Titah Surga,   2017.
Suwardani,  Ni  Putu,  Pendidikan  Karakter:  dalam    Merajut  Harapan  Bangsa  yang Bermartabat,   Cet. 1, Bali: UNHI Press, 2020.
Rifa’I, Muhammad. Manajemen Peserta Didik, Cet. 1, Medan: CV. Widya Puspita, 2018. Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen , Cet. 5, Bandung: Alfabeta, 2016.
Sugiyono, Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D ,  Cet.  19  Bandung: Alfabeta, 2013.
Sugiyono, Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D, Cet.  27,  Bandung: Alfabeta, 2018.
W. Rosari, Renati. Kamus PPKn, Cet. 1 , Surakarta: Aksara Sinergi Media, 2013.
Amin, Muhamad, dkk, No. 1, Literasiologi Implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan prestasi non akademik di SMP Kreatif ‘Aisyiyah Rjang Lebong , 2018.
Fitri, Anggi, Vol. 1, No. 2, TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, Pendidikan Persfektif Al- Quran dan Hadits, 2018.
Haryanto  dan  Febriyana  Anjarwati,  Vol.  1,  No.  1,    JPII, Character  Building:  Telaah Pemikiran Ibnu Miskawaih tentang Pendidikan Karakter, 2016. Husin, Nixson, Vol. 4, No. 1, An-Nur, Hadits-Hadits Nabi SAW. tentang pembinaan Akhlak, 2015.
Jamil, Abdul Aziz, Vol.2,  No. 1, Golden Age Jurnal Ilmiah Tumbuh   Kembang Anak Usia Dini, Pengaruh Menghafal Al-Quran Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik di
RA Jamiatul Qurra Cimahi , 2017.
Noormawanti,  Vol.  3,  No.1,  At-Tajdid, Pendidikan  Karakter  Di  Indonesia  Dalam Tinjauan Psikologis , 2017.
Masrifatin,  Yuni  ,  Lentera, Strategi  Pembudayaan  Karakter  Pada  Pendidikan  Dasar Islam, Nganjuk: STAIM Nganjuk, 2019. Rosesti, Wessy, Vol 2, No 1, Bahana Manajemen Pendidikan, Pembinaan Disiplin Siswa Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  Kecamatan  Koto  Baru  Kabupaten Dharmasraya ,  Sumatera Barat, Juni 2014.
Tamami,  A.,  Falah,  S.,  &  Rizal,  S.  (2020).  HUBUNGAN  PEMBELAJARAN  MATA KULIAH  AKHLAK  ISLAMIYAH  DENGAN  MORALITAS  MAHASISWA. Al- Mubin; Islamic Scientific Journal , 3 (1), 1-14.
MZ,  S.  R.  (2016).  The  Education  Curriculum  System  of  Boarding School. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam , 9 (1), 111-126.

## Agus Tamami, Syifa Fauziah
Pengaruh Manajemen Kesiswaan Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di SMA PGRI Rumpin Bogor
Idhofi,  A.,  &  Alawiyah,  I.  (2021).  PENGARUH  KOMPETENSI  PEDAGOGIK  GURU TERHADAP  HASIL  BELAJAR  MATA  PELAJARAN  BAHASA  INGGRIS  SISWA KELAS  IX  DI  SMP  PGRI  KARACAK. Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam  Al- Munadzomah , 1 (1), 11-14
Riva'i,  F.  A.,  &  Sumartono,  R.  (2022).  PERAN  PROGRAM  LIFE  SKILL  TERHADAP KEMANDIRIAN  SANTRI  DI  PESANTREN  PEMBERDAYAAN  UMMAT  AN- NAHL  PAMIJAHAN  BOGOR. TADBIRUNA:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan Islam , 1 (2), 90-98.
Latifah,  M.  (2022).  Spiritual  Sufistik;  Dzikir  (Rateb  Siribee)  sebagai  Coping  dalam Permasalahan Konseling Islam. Jurnal al-Shifa Bimbingan Konseling Islam , 3 (2),
96-100.
Alwi,  R.,  &  Ali,  A.  (2022).  MANAJEMEN  EKSTRAKURIKULER  PRAMUKA  DI PESANTREN  MODERN  PUTRI  UMMUL  QURO  AL-ISLAMI. TADBIRUNA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 1 (2), 79-89.