Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163

## PENGARUH DOUBLE TRACK DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA YANG DIMODERASI OLEH GENDER DI SMAN 1 DANDER
Yunika Nurfadilla 1 , Dewi Kusuma Wardani 1 , Jonet Ariyanto Nugroho 1
1 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret e-mail: yunikadilla@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bermaksud  menjelaskan pengaruh program double track terhadap minat  berwirausaha, efikasi diri  terhadap  minat  berwirausaha,  gender  memoderasi  hubungan  program double  track terhadap  minat berwirausaha,  dan  gender  memoderasi  hubungan  efikasi  diri  terhadap  minat  berwirausaha  peserta  didik  di SMAN  1  Dander.  Teknik  sampling  yang  digunakan  penelitian  ini  yaitu  non  probability  sampling  dengan sampel  jenuh.  Teknik  uji  validitas  dan  reliabilitas  yang  digunakan  yaitu  korelasi product  moment dan Cronbach’s Alpha . Metode penelitian ini kuantitatif deskriptif yaitu pengumpulan data yang dilakukan peneliti dengan  kuesioner  yang  disebar  kepada  60  peserta  program double  track di  SMAN  1  Dander.  Berdasarkan analisis data melalui uji t dan koefisien determinasi dengan metode MRA dihasilkan bahwa terdapat pengaruh program double track terhadap minat berwirausaha dibuktikan dengan thitung > ttabel (2,124>2,00247) serta terdapat pengaruh efikasi diri terdapat pengaruh program double track terhadap minat berwirausaha dibuktikan dengan thitung > ttabel (2,159>2,00247), koefisien determinasi (R2) pada regresi ini sebesar 44%. Sedangkan analisis modersai didapatkan hasil bahwa gender tidak memoderasi pengaruh pada penelitian ini dengan hasil thitung  <  ttabel  (-0,172<2,00488)  pada  program double  track ,  dan  thitung  <  ttabel  (-0,995<2,00488)  pada efikasi diri, koefisisen determinasi (R2) sebesar 47,6%.
Kata Kunci: program double track , efikasi diri, minat berwirausaha, gender

## PENDAHULUAN
Peningkatan  jumlah  penduduk  yang  terjadi  di  Indonesia  setiap  tahunnya  mampu  menjadi peluang  dalam  memajukan  perekonomian.  Namun,  jumlah  lapangan  pekerjaan  yang  tidak  mampu mengimbangi justru meningkatkan pengangguran. Tercatat oleh Badan Pusat Statistik (2022) jumlah pengangguran  terbuka  di  Indonesia  pada  tahun  2022  sekitar  36,92  juta  orang.  Lulusan  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  sebagai  salah  satu  penyumbang  pengangguran  tertinggi  setelah  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  yaitu  8,57  juta  orang.  SMK  yang  diberikan  bekal  keterampilan  untuk menghadapi dunia kerja, dan SMA lebih banyak memberikan materi secara teori serta mengharapkan para lulusannya dapat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, menjadi perbedaan lulusan kedua lembaga pendidikan tersebut. Namun, masih banyak tamatan SMA yang tidak melanjutkan ke jenjang perkuliahan,  dan  memutuskan  untuk  terjun  pada  dunia  kerja  tanpa  pengalaman  dan  keahlian  yang cukup. Permasalahan tersebut akan berdampak pada meningkatnya pengangguran bagi lulusan SMA.
Permasalahan  pengangguran  tersebut  mendorong  pemerintah  untuk  berupaya  meningkatkan wirausaha  baru  yang  mampu  menyerap  angkatan  kerja  dan  meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi. Berdasarkan Kementrian  Perindustrian  (2018) untuk  menjadi  negara  maju  Indonesia  minimal memerlukan empat juta wirausahawan baru. Semakin majunya teknologi dapat dimanfaatkan dengan baik untuk mendorong pertumbuhan wirausaha di Indonesia. Semakin bertumbuhnya wirausaha artinya semakin  banyak  lapangan  pekerjaan  yang  tersedia.Selain  itu  pemerintah  terus  berupaya  dengan
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
meningkatkan  kualitas  pendidikan,  serta  pengenalan  sejak  dini  terkait  kewirausahaan  agar  mampu meningkatkan kewirausahaan di Indonesia.
Sejalan  dengan  upaya pemerintah  dalam  mengatasi  pengangguran  Pemerintah  Provinsi  Jawa Timur  menciptakan  kebijakan  pendidikan  yaitu  program double  track yang  dijalankan  pada  jenjang SMA.  Program double  tarck merupakan  adanya  dua  program  pendidikan  yang  dilaksanakan  dalam sebuah sekolah, yang meliputi pendidikan formal dan program keterampilan kewirausahaan (Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Timur Nomor 139 Tahun 2018 Tentang Program Double track Pada Sekolah Menengah  Atas  di  Jawa  Timur) .  Program  ini  dilaksanakan  oleh  Pemerintah  Provinsi  Jawa  Timur dengan pertimbangan banyaknya tamatan SMA yang tidak melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, disisi lain juga dalam rangka mendoromg pertmubugan indeks pembangunan manusia. Menurut Zainul Asrori  et  al.  (2022) program double  track ini  mampu  menjadi  upaya  dalam  mengurangi  tingkat pengangguran lulusan SMA yang tidak berkuliah.
Upaya  pemerintah  mengenalkan  kewirausahaan  sejak  dini  pada  jenjang  sekolah  menengah dapat  dijembatani  melalui  adanya double  track .  Lulusan  dari  SMA double  track diharapkan  mampu mengembangkan  kemampuan  yang  dimiliki  dengan  terciptanya  usaha  mereka  sendiri. Cahyono  & Subiyantoro (2022) dan Dinaioni & Indrawati (2021) memaparkan bahwa program double track mampu  meningkatkan  minat  peserta  didik  dalam  berwirausaha.  Berdasarkan  kondisi  tersebut  SMA tidak hanya sebagai lembaga sekolah yang menghasilkan lulusan untuk melanjutkan kuliah tetapi juga ikut  serta  berperan  dalam  peningkatan  pertumbuhan  kewirausahaan  di  Indonesia  melalui  program double track . Program double track yang dikemas dalam bentuk pelatihan keterampilan serta soft skill kewirausahaan  pada  peserta  didik  SMA  ini  dapat  mendorong  minat  mereka  dalam  memulai berwirausaha.  Dengan  demikian  akan  tercipta  wirausahawan  baru  yang  mampu  membuka  lapangan pekerjaan yang semakin luas tanpa harus berorientasi pada job seeker .
Beberapa  SMA  di  Provinsi  Jawa  Timur  telah  melaksanakan  program double  track ,  salah satunya SMAN 1 Dander. Pelaksanaan double track di SMAN 1 Dander pada tahun 2023 memiliki dua jurusan keterampilan yaitu tata boga dan tata busana. Peserta program double track di SMAN 1 Dander tahun 2023 memiliki presentase jumlah peserta laki-laki yang kecil hanya 11,7% dari seluruh jumlah peserta, hal tersebut dikarenakan jurusan yang tersedia merupakan jurusan yang lebih diminati peserta didik  perempuan.  Porsi  kegiatan double  track ini  seperti  ekstrakurikuler  yang  dilakukan  diluar  jam pembelajaran regular. Dengan begitu peserta  didik memperoleh ilmu pengetahuan dari pembelajaran reguler  serta  keahlian  khusus  dari  pelatihan  keterampilan  yang  didukung  oleh  sertifikat  kompetensi. Sertifikat diperoleh jika telah mengikuti serangkaian kegiatan pertemuan hingga uji kompetensi dengan kompetensi  yang  diujikan  pengolahan  makanan  ringan  dan  minuman  untuk  jurusan  tata  boga  dan merancang mode busana untuk tata busana. Sertifikat kompetensi yang mereka miliki nantinya menjadi pegangan  untuk  memasuki  dunia  kerja  ketika  perguruan  tinggi  bukan  tujuan  mereka  selanjutnya. Namun harapan sekolah untuk mampu menciptakan wirausaha baru masih sangat kecil. Berdasarkan lulusan peserta didik double track dari tahun pertama sampai dengan keempat hanya 23 peserta didik yang  melajutkan  untuk  berwirausaha  mandiri  ( job  creator )  dengan  perbandingan  total  peserta  didik 292.  Jumlah  tersebut  terhitung  masih  sangat  kecil  jika  dibandingkan  dengan  sebagian  besar  lainnya yang memilih bekerja dengan orang sebagai karyawan ( job seeker ).
Dalam  berwirausaha  selain  memiliki  keterampilan  dibutuhkan  juga  efikasi  diri  atau kepercayaan  diri  dalam  bertindak.  Terlebih  pada  peserta  didik  SMA  yang  masih  sangat  labil  dalam mengambil  keputusan.  Efikasi  diri  atau  self  efficacy  merupakan  bentuk  kepercayaan  diri  akan kemampuan  yang  dimilikinya  untuk  mengerjakan  suatu  tugas  menuju  kesuksesan Bandura  (1977) . Memulai suatu usaha harus memiliki keyakinan untuk berhasil dan sukses dalam menjalankan usaha
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
tersebut,  serta  keberanian  menghadapi  resiko  yang  akan  dipilih  ketika  berwirausaha (Yusrida  et  al, 2021) . Efikasi  diri  mengarah  pada  keyakinan  seseorang  dengan kemampuan  yang dimilikinya  untuk mengorganisasi  sesuatu  dan  melakukan  berbagai  kegiatan  untuk  mencapai  target  yang  diharapkan. Dengan keyakinan diri yang dimiliki peserta didik akan kemampuannya dapat mendorong minat mereka berwirausaha.
Pada  entrepreneurship  efikasi  diri  juga menjadi  faktor penentu  yang  penting  dalam  memulai manjalankan  suatu  usaha.  Menurut  Shane,  Locke,  dan  Collins  di  dalam (Septania  &  Sulastri, 2022) efikasi diri memiliki peranan yang penting pada entrepreneurship karena hal- hal seperti upaya, ketekunan,  dan perencanaanmenjadi  suatu  hal  yang krusial.  Menurut Yusrida  et  al.  (2021) tingginya efikasi diri pada seseorang mampu mendorong peningkatan suatu bisnis dan kinerja seseorang dengan semangat  kerja  yang  tinggi.  Efikasi  diri  yang  tinggi  seorang  entrepreneurship  akan  menunjukan bagaimana seseorang tersebut mengoganisasikan usahanya dan mencapai hasil yang baik. Efikasi yang dimiliki  setiap  orang  berbeda-beda.  Hal  tersebut  karena  terdapat  beberapa  hal  yang  mempengaruhi efikasi diri. Menurut (Bandura, 1977) efikasi diri seseorang dapat disebabkan oleh empat faktor, yaitu pengalaman berhasil, modeling melihat figur, persuasi sosial, faktor fisiologis dan emosional.
Menurut Agusmiati & Wahyudin (2018) minat berkaitan dengan adanya hubungan antara suatu  hal  diluar  diri  dengan  diri  sendiri  yang  diterima.  Minat  akan  meningkat  jika  semakin  eratnya hubungan  yang  terjadi  dengan  diri  individu. Septania  &  Sulastri  (2022) mengatakan  bahwa  jika memiliki minat akan suatu hal maka akan ada perhatian lebih pada hal tersebut untuk mencapai tujuan yang diharapkan, sehingga memperoleh hasil yang maksimal. Minat berwirausaha merupakan adanya intensi  seseorang  pada  suatu  objek  atau  kegiatan  yang  mendorong  terciptanya  keinginan,  perhatian, konsesntrasi,  dan  kewaspadaan  untuk  membangun  usahanya  sendiri (Silvia  et  al.,  2020) .  Tingginya minat  berwirausaha  seseorang  mampu  mendorong  untuk  membangun  usahanya  sendiri.  Di  sisi  lain berbagai  faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha  mendorong  seseorang  menciptakan  sebuah usaha demi peningkatan perekonomian diri sendiri maupun masyarakat melalui tersedianya lapangan pekerjaan baru. Menurut (Julindrastuti & Karyadi, 2022) minat berwirausaha dipengaruhi oleh faktor personal  yang  meliputi  aspek  kepribadian,  faktor  environment  meliputi  hubungan  individu  dengan lingkungannya, dan faktor sosiological meliputi hubungan individu dengan keluarga.
Tindakan  seseorang  dalam  berperilaku  dapat terjadi  karena  adanya  sebab  akibat (Mercer & Clayton,  2012) dan (Morrisan,  2013) .  Hal  tersebut  dikemukakan Heider  (1958) yaitu  menjelaskan hubungan kausalitas seseorang dalam berperilaku. Menurut Rahman (2014) faktor penyebab ( locus of causality )  dalam  teori  atribusi  adalah  internal  dan  eksternal.  Menumbuhkan  minat  berwirausaha terdapat beberapa hal yang mempengaruhinnya yang berdasarkan teori atribusi dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.  Pada penelitian ini faktor internal menjurus pada efikasi diri siswa  sedangkan faktor eksternal adanya program double track .
Seiring perkembangan zaman tidak hanya laki- laki, perempuan juga ikut serta berperan dalam peningkatan perekonomian di Indonesia. Beberapa penelitian menyatakan perempuan cukup berperan dalam  perkembangan  wirausaha  suatu  negara (Syahran  &  Debiyani,  2020) .  Menurut  penelitian Abbasianchavari & Block (2022) ; Wina et al. (2022) adanya peningkatan wirausahawan perempuan di  beberapa  tahun  terakhir.  Perkembangan  wirausahawan  perempuan  ini  menjadi  potensi  dalam menyelesaikan permasalahan ekonomi khususnya pengangguran dan kemiskinan dengan terberdayanya kaum perempuan (Wina et al., 2022) .
Pertumbuhan  wirausaha  perempuan  di  negara  berkembang  tergolong  masih  rendah dibandingkan  dengan  negara  maju,  hal  tersebut  karena  beberapa  faktor.  Berdasarkan  penelitian Abbasianchavari & Block (2022) faktor  tersebut  meliputi  rendahnya  kepercayaan  diri  perempuan
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
akan keterampilan yang dimiliki, jaringan kewirausahaan yang tidak lebih luas dibandingkan dengan laki-laki,  dan  tingginya  ketakutan  akan  resiko  kegagalan.  Namun  dengan  adanya  pengetahuan  dan pelatihan tidak menutup kemungkinan mendorong keberhasilan wirausahawan perempuan.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  SMA  Negeri  1  Dander  merupakan  salah  satu  sekolah pelaksana double  track dengan  memberikan  pelatihan  keterampilan  serta  berwirausaha.  Dengan keterampilan  dan  kepercayaan  diri  yang  dimiliki  harapannya  para  lulusan  mampu  memberikan kontribusi  dalam  upaya  pemerintah  menumbuhkan  wirausahawan  baru,  namun  data  yang  ada menyatakan  hasil  yang  masih  kecil.  Selain  itu  peningkatan  wirausahawan  perempuan  serta  peserta double track yang didominasi oleh perempuan menjadi salah satu hal  yang menjadi sorotan peneliti. Oleh karena ita pada penelitian ini peneliti tertarik melakukan penelitian untuk mengetahui pengaruh program double track dan efikasi diri terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander yang untuk  membuktikan  gap  reseach  pada  penelitian  sebelumnya  serta  bahan  evaluasi  dalam  penerapan program. Untuk mengetahui apakah gender dalam penenlitian ini memperkuat ataupun memperlemah hubungan antara variabel terikat dan variabel bebas peneliti menambahkan moderasi gender yang juga sebagai pembaruan dalam penelitian ini. Dengan demikian penelitian ini berjudul “Pengaruh Program Double  track Dan  Efikasi  Diri  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Peserta  didik  Yang  Dimoderasi  Oleh Gender di SMAN 1 Dander”.

## METODE
Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan metode pengolahan statistik pada data numerik yang kemudian dianalisis secara sistematik sehingga diperoleh kesimpulan yang spesifik. Populasi  pada  penelitian  ini  yaitu  peserta  program double  track di  SMAN  1  Dander  2023.  Teknik sampling dengan seluruh populasi sebagai sampel penelitian atau disebut sampel jenuh.
Variabel pada penelitian in terdiri dari dua variabel bebas meliputi program doubel track dan efikasi  diri,  satu  variabel  terikat  yaituminat  berwirausaha,  dan  satu  variabel  moderasi  yaitu  gender. Setiap  variabel  memiliki  indikator  yang  digunakan  untuk  mengukur  pada  penelitian  ini.  Indikator program double  track ,  meliputi  kemauan,  kemampuan,  sarana  dan  prasarana,  poetensi  usaha  atau industri,  dan  potensi  daerah (Cahyono  &  Subiyantoro,  2022) ;  indikator  efikasi  diri,  meliputi magnitude, strength, dan generality (Bandura, 1977); indikator minat berwirausaha, meliputi preferensi, keinginan, dan rencana. Variabel gender pada penelitian ini bersifat dummy karena hanya membedakan antara perempuan dan laki-laki.
Data  penelitian  dapat  terkumpul  dengan  bantuan  instrumen  kuesioner  secara  online  melalui google form . Kuesioner yang digunakan berisikan pernyataan sesuai indikator setiap variabel dengan skala likert 1-4, meliputi sangat setuju, setuju, tidak setuju dan sangat tidak setuju. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen penelitian dilakukan uji validitas dengan uji Korelasi Product Moment dan uji reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha.
Pengujian  hipotesis  menggunkan  Moderated  Regression  Analysis  (MRA),  uji  t,  dan  uji koefisien  determinasi.  Metode  MRA  digunakan  untuk  mengetahui  hubungan  variabel  moderasi terhadap  interaksi  antara  variabel  bebas  dan  variabel  terikat.  Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui signifikasi hubungan antar variabel secara terpisah. Pengujian t dengan taraf nilai signifikasi (Sig.) 5% yang artinya apabila t hitung > t tabel dan nilai sig. < 0,05 maka terdapat pengaruh yang signifikan. Koefisien determinasi  (Adjusted R2) untuk mengetahui presentase pengaruh variable bebas terhadap variable terikat.
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163

## HASIL DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
1. Uji Asumsi Klasik
One-Sample Kolmogrov Smirnov  digunakan  untuk  menguji  normalitas  data  penelitian,  dan didapatkan  hasil  sig.  0,197.  Nilai  signifikasi  tersebut  menunjukan  >  0,05  yang  atrinya  data  dalam penelitian ini berdistribusi normal.
Variance  Inflation Factor(VIF) dan nilai tolerance digunakan untuk menguji multkolinieritas data. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil tidak terdapat gejala multikolineniaritas dengan nilai VIF setiap variabel <10,00 dan nilai tolerance > 0,10, sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji Multikoleniaritas Variabel Collinearity Statistics Tolerance VIF Program Double track 0,331 3,023 Efikasi Diri 0,336 2,977 Gender 0,962 1,039 Sumber: Data primer yang dioalah, 2023
Hasil uji heterokedastisitas pada penelitian ini menggunakan diagram scatterpot. Berdasarkan hasil pengujian menunjukan pola yang tidak jelas sehingga dari uji heteroskedastisitas yang dilakukan membuktikan data  pada penelitian  ini  tidak  terdapat  heteroskedastisitas  atau  tidak  adanya perbedaan variance dan residural pada data. Diagram tersebut dapat dilihat pada gambar dibawah ini:
Gambar 1. Diagram Scatterplot Hasil Uji Heteroskedastisitas
2. Uji Hipotesis
Tabel 2. Hasil Uji Hipotesis Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Eror Beta 1  (Constant) 7,465 3,355 2,225 0,030
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
Double track (X1) 0,372 0,175 0,353 2,124 0,038 Efikasi Diri (X2) 0,297 0,137 0,359 2,159 0,035 2  (Constant) 5,415 3,553 1,524 0,133 Double track (X1) 0,427 0,176 0,405 2,420 0,019 Efikasi Diri (X2) 0,264 0,137 0,319 1,925 0,059 Gender (Z) 1,576 0,989 0,156 1,593 0,117 3  (Constant) -13,147 13,183 -0,997 0,323 Double track (X1) 0,561 0,685 0,532 0,819 0,416 Efikasi Diri (X2) 0,677 0,455 0,819 1,489 0,142 Gender (Z) 21,789 13,609 2,158 1,601 0,115 DT.G (X1*Z) -0,122 0,708 -0,406 -0,172 0,864 ED.G (X2*Z) -0,474 0,476 -1,679 -0,995 0,324 Sumber: Data primer yang dioalah, 2023
Berdasarkan  tabel  2. diketahui pada persamaan  1  nilai  konstanta  sebesar  7,465  yang berarti apabila program doubel track dan efikasi diri bernilai 0 maka minat berwirausaha memiliki nilai 7,465.  Kemudian  pada  persamaan  2  nilai  konstanta  sebesar  5,415  yang  berarti  ketiadaan  variabel program double  track ,  efikasi  diri  dan  gender  maka  minat  berwirausaha  memiliki  nilai  5,415. Sedangkan  pada persamaan  3  nilai  konstanta  sebesar  -13,147  yang berarti  bahwa  ketiadaan  variabel program double track , efikasi diri, gender, interaksi program double track dengan gender, dan interaksi efikasi diri dengan gender, maka minat berwirausaha memiliki nilai -13,147.
Nilai  koefisien  menggambarkan  arah  hubungan  variable  bebas  dengan variabel  terikat.  Nilai koefisien  regresi  variabel  program double  track (X1)  pada  persamaan  1,  2,  3  secara  berturut-turut memiliki nilai 0,372; 0,427; dan 0, 561. Nilai koefisien regresi variabel efikasi diri (X2) pada persamaan 1,  2,  3  secara  berturut-turut  memiliki  nilai  0,297;  0,264;  dan  0,677.  Nilai  koefisien  regresi  variabel gender  (Z)  pada  persamaan  2  dan  3  secara  berturut-turut  memiliki  nilai  1,576  dan  21,789.  Nilai koefisien  regresi  pada  variabel  interaksi  antara  program double  track dengan  gender  (X1Z)  pada persamaan memiliki nilai (-0,122). Nilai koefisien regresi pada variabel interaksi antara program double track dengan gender (X2Z) pada persamaan memiliki nilai (-0,474). Nilai positif menunjukan bahwa terdapat  arah  hubungan  yang  positif  tehadap  variabel  minat  berwirausaha.  Sedangkan  nilai  negatif menunjukan bahwa terdapat arah hubungan yang negatif tehadap variabel minat berwirausaha.
Uji  t  menunjukan  hasil  koefisien  regresi  variabel  program double  track pada  persamaan  1 memiliki  nilai  2,124  dan  nilai  signifikasi  0,038.  Hasil  tersebut  menunjukan  t  hitung  >  t  tabel (2,124>2,00247) dan nilai signifikasi < α (0,038<0,05) artinya menunjukan adanya pengaruh program double  track terhadap  minat  berwirausaha.  Koefisien  regresi  variabel  efikasi  diri  pada  persamaan  1 memiliki  nilai  2,159  dan  nilai  signifikasi  0,035.  Hasil  tersebut  menunjukan  t  hitung  >  t  tabel (2,159>2,00247) dan nilai signifikasi < α (0,035<0,05) artinya menunjukan adanya pengaruh efikasidiri terhadap minat berwirausaha. Koefisien regresi variabel gender pada persamaan 2 memiliki nilai 1,593 dan  nilai  signifikasi  0,117.  Hasil  tersebut  menunjukan  t  hitung  <  t  tabel  (1,593<2,00324)  dan  nilai signifikasi  >  α  (0,117>0,05)  sehingga  menunjukan  gender  tidak  berpengaruh  terhadap  minat berwirausaha. Koefisien regresi variabel program double track dengan gender (X1Z) pada persamaan 3  memiliki  nilai  (-0,172)  dan  nilai  signifikasi  0,864.  Hasil  tersebut  menunjukan  t  hitung  <  t  tabel  (- 0,172<2,00488) dan nilai signifikasi > α (0,864>0,05) sehingga menunjukan interaksi program double track dengan gender tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Koefisien regresi variabel efikasi diri dengan gender (X2Z) pada persamaan 3 memiliki nilai (-0,995) dan nilai signifikasi 0,324. Hasil
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
tersebut menunjukan t hitung<t tabel (-0,995<2,00488) dan nilai signifikasi > α (0,324>0,05) sehingga menunjukan interaksi efikasi diri dengan gender tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha.
Tabel 3. Hasil Uji Koefisien Determinasi Model R R Square Ajusted R Square Std. Eror of the Estimate 1 0,677 a 0,459 0,440 2,446 2 0,694 a 0,482 0,455 2,414 3 0,721 a 0,520 0,476 2,366 Sumber: Data primer yang dioalah, 2023
Berdasarkan hasil uji pada tabel 3. dapat diketahui koefisien determinasi pada Adjusted R Square pada persamaan 1, 2 dan 3 secara berturut- turut sebesar 0,440; 0,455; dan 0,476. Nilai tersebut menunjukan besarnya pengaruh varibel bebas terhadap variabel terikat. Artinya pada persamaan tiga menunjukan bahwa 47,6% minat berwirausaha peserta didik program double track di SMAN 1 Dander dipengaruhi  oleh  adanya  program double  track ,  efikasi  diri,  gender,  interaksi  program double  track dengan  gender,  dan  interaksi  efikasi  diri  dengan  gender.  Presentase  sisanya  yaitu  52,4%  minat berwirausaha dipengaruhi oleh faktor lain seperti kebutuhan, keberanian mengambil resiko, toleransi ambiguitas, locus of control, penetapan tujuan, kebebasan, prestasi, dan kepuasan emosional yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

## PEMBAHASAN
1. Pengaruh program double track terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander
Penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pengaruh  program double  track terhadap  minat berwirausaha  memiliki  hasil  yang  positif  dan  signifikan.  Pengaruh  yang  positif  artinya  terdapat hubungan yang searah. Program double track yang rutin setiap minggunya dilaksanakan, memberikan pengetahuan dan pengalaman yang diserap dan diaplikasikan dengan baik oleh para peserta sehingga meningkatkan  minat  mereka  dalam  berwirausaha,  begitupun  sebaliknya  program double  track yang tidak terserap dan teraplikasikan dengan baik, minat wirausaha yang dimiliki peserta didik akan rendah.
Hasil tersebut sesuai dengan penelitian (Cahyono & Subiyantoro, 2022) dan juga Dinaioni & Indrawati (2021) menunjukan hasil bahwa program Double track mampu memberikan pengaruh positif  terhadap  minat  berwirausaha  peserta  didik SMA. Pada  penelitian  Suryawirawan  et  al.  (2021) juga  menjelaskan  adanya  pengaruh  positif  antara  entrepreneurship  education  dengan  entrepreneurial intention.  Dengan  demikian  pelaksanaan  program double  track yang  semakin  baik  maka  mampu meningkatkan  minat  berwirausaha  peserta  didik  yang  mengikuti  program double  track di  SMAN  1 Dander.
Berdasarkan  teori  atribusi,  program double  track sebagai  faktor  yang  mempengaruhi  minat berwirausaha  sebagai  atribusi  eksternal.  Program double  track merupakan  kondisi  diluar  dari karakteristik individu. Berdasarkan hasil penelitian adanya program double track mempengaruhi minat berwirausaha siswa. Dengan demikian dalam teori atribusi membuktikan bahwa program double track sebagai pengaruh atribusi eksternal.
2. Pengaruh efikasi diri terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander Penelitian ini menunjukan bahwa pengaruh efikasi diri terhadap minatberwirausaha memiliki hasil  yang  positif  dan  signifikan.  Hasil  tersebut  berarti  menunjukan  semakin  tinggi  efikasi  diri  atau kepercayaan  diri  yang  dimiliki  peserta  didik  akan  berpengaruh  terhadap  meningkatnya  minat
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
berwirausaha. Sejalan dengan penelitian penelitian Septania & Sulastri (2022) ; Yusrida et al. (2021); dan Cahyono & Subiyantoro (2022) menyatakan  semakin  tinggi  efikasi  diri  maka  semakin  tinggi pula minat berwirausaha. Sehingga dapat diartikan bahwa efikasi diri peserta didik memiliki pengaruh yang baik dan signifikan terhadap minat berwirausaha.
Faktor-  faktor  efikasi  diri  turut  mendorong  adanya  efikasi  diri  yang  tinggi.  Tidak  adanya keraguan  dalam  mengambil  suatu  tindakan  karena  adanya  keyakinan  akan  dirinya  yang dipengaruhi oleh  faktor-  faktor,  seperti  pengalaman  berhasil,  dukungan  sosial,  modeling,  dan  kondisi  emosional yang  baik.  Terlebih  permasalahan  dalam  penelitian  ini  adanya  program double  track yang  turut memberikan lebih banyak pengalaman bagi peserta didik baik dalam keterampilan maupan wirausaha, sehingga semakin mendorong efikasi diri atau keyakinan peserta didik akan kekuatan pada dirinya.
Berdasarkan teori atribusi, efikasi diri sebagai faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha sebagai atribusi internal. Efikasi diri merupakan keyakian diri individu yang melekat pada karakteristik internal, sehingga mampu menciptakan atribusi- atribusi internal. Berdasarkan hasil penelitian terhadap perilaku minat berwirausaha, efikasi diri memberikan pengaruh yang positif. Dengan demikian dalam teori atribusi membuktikan bahwa efikasi diri sebagai pengaruh atribusi internal.
3. Moderasi gender dengan program double track terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander
Berdasarkan analisis penelitian ini menunjukan gender tidak memoderasi program double track terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander. Interaksi gender dengan program double track terhadap  minat  berwirausaha  menunjukan  hasil  yang  tidak  signifikan.  Hasil  tersebut  sejalan dengan  penelitian  Suryawirawan  et  al.  (2021)  yang  menunjukan  bahwa  gender  tidak  memoderasi hubungan entrepreneur education dengan entrepreneurial intention, entrepreneur education dalam hal ini  dapat  dikaitkan  dengan  program double  track yang  sama-sama  memberikan  keterampialan berwirausaha.
Hasil  tingkat  pengukuran  progam double  track pada  peserta  didik  laki-  laki  dan  perempuan tidak ada perbedaan yang signifikan. Pada penelitian ini keduanya menunjukan hasil yang cukup tinggi. Meskipun gender perempuan memiliki jumlah yang lebih tinggi dibandingkan laki- laki namun hasil pengukuran menunjukan rata- rata jumlah nilai progam double track perempuan 32,38 dengan sebanyak 53 orang, sedangkan rata- rata jumlah nilai progam double track laki- laki 33,57 dengan sebanyak 7 orang. Dengan demikian pada penelitian ini gender terutama perempuan tidak memoderasi pengaruh program double track terhadap minat berwirausaha. Baik laki- laki maupun perempuan memiliki rata- rata nilai pemahaman akan program double track yang cukup tinggi.
4. Moderasi gender dengan efikasi diri terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander Berdasarkan analisis penelitian ini menunjukan gender tidak memoderasi efikasi diri terhadap minat  berwirausaha  peserta  didik  SMAN  1  Dander.  Interaksi  gender  dengan  program double  track terhadap minat berwirausaha menunjukan hasil yang tidak signifikan.
Hubungan  efikasi  diri  terhadap  minat  berwirausaha  memliki  hubungan  yang  positif.  Namun berdasarkan hasil penelitian moderasi gender belum mampu memperkuat pengaruh efikasi diri.  Hasil pengukuran efikasi diri menunjukan rata- rata efikasi diri perempuan memiliki nilai 33,83, sedangkan laki- laki memiliki nilai 34. Meskipun keduanya memiliki perbedaan namun tidak terlalu  signifikan. Baik laki- laki maupun perempuan memiliki rata- rata tingkat efikasi diri yang cukup tinggi. Hal ini sejalan dengan peneltian Setyawan (2016) yang menyatakan bahwa tidak adanya perbedaan laki- laki dan perempuan terhadap hubungan dipersepsian dengan minat berwirausaha.
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163

## PENUTUP
Berdasarkan  paparan  diatas  ditarik  kesimpulan  bahwa  1) Program double  track berpangaruh secara positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander. 2) Efikasi diri berpanguruh secara positif dan sigifikan terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander. 3)  Pada  interaksi  program double  track terhadap  minat  berwirausaha  peserta  didik  SMAN  1 Dander gender bukan sebagai pemoderator. 4) Pada interaksi efikasi diri terhadap minat berwirausaha peserta didik SMAN 1 Dander gender bukan sebagai pemoderator.
Berdasarkan hasil tersebut gender tidak memiliki efek moderasi pada program double track dan efikasi  diri  terhadap  minat  berwirausha.  Pada  penelitian  selanjutanya  diharapkan  peneliti  dapat mengkaji variabel lain yang memungkinkan meningkatkan pengaruh program double track dan efikasi diri terhadap minat berwirausha, seperti adanya wirausaha keluarga, pendapatan orang tua, motivasi, dan  lain  sebagainya.  Berdasarkan  keterbatasan  penelitian  ini  yang  hanya  meneliti  di  satu  sekolah penyelenggara double  track ,  pada  penelitian  selanjutnya  diharapkan  mampu  memperluas  populasi penelitian yang melibatkan beberpa sekolah diwilayah yang sama.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbasianchavari,  A.,  &  Block,  J.  (2022). Perceptual  Factors  Explaining  The  Gender  Gap  in Entrepreneurial Propensity: A Replication And Extention. Journal of Business Venturing Insights , 17 (May 2021), e00303. https://doi.org/10.1016/j.jbvi.2022.e00303
Agusmiati, D., & Wahyudin, A. (2018). Minat Berwirausaha Dengan Self Efficancy Sebagai Variabel Moderating. Economic Education Analysis Journal , 7 (3), 878–893.
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj .
Asrori, M. Z., Baskoro, F., Wijaya, A. Y., Hozairi. (2022). Peningkatan Life Skill Siswa SLTA Melalui Program  Double  Track  Sebagai  Upaya  Mengurangi  Potensi  Pengangguran  di  Jawa  Timur. DARMABAKTI Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 1-11. https://doi.org/10.31102/darmabakti.2022.3.1.001 . Badan Pusat Statistik. (2022). Infografis Pengangguran Terbuka Indonesia Berdasarkan Pendidikan Terakhir 2020-2022 . Diperoleh 28 April 2023, dari https://www.bps.go.id/site/resultTab . Bandura. (1977). Self-Efficacy The Exercise of Control . W.H. New York: Freeman and Company.
Cahyono, R. D., & Subiyantoro, H. (2022). Pengaruh Program Double Track Dan Efikasi Diri Terhadap Minat  Berwirausaha  Siswa  Sman  1  Rejotangan. Jurnal  Economina , 1 (2),  109–119. https://doi.org/10.55681/economina.v1i2.47
Dinaioni,  D.,  &  Indrawati.  (2021). Pengaruh  Program Double  track Terhadap  Minat  Berwirausaha Peserta  didik  SMA  Negeri  1  Kalitidu  Bojonegoro. JPEKBM  (Jurnal  Pendidikan  Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen) , 5 (1), 1-7. https://doi.org/10.32682/jpekbm.v5i1.1963 . Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 21 Update PLS Regresi Edisi 7. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hapuk, M. S. K., Suwatno, S., & Machmud, A.  (2020). Efikasi Diri Dan Motivasi: Sebagai Mediasi Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha. Jurnal  Riset  Pendidikan Ekonomi , 5 (2), 59-69. http://ejournal.unikama.ac.id Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif . Yogyakarta: Pustaka Ilmu. Heider. (1958). The Psychology of Interpersonal Relations . New York: John Wiley & Sons. Julindrastuti, D., & Karyadi, I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa.
Jurnal Tadbir Peradaban , 2 (1), 7–20.
https://doi.org/10.55182/jtp.v2i1.98
Kementrian  Perindustrian.  (2018). Indonesia  Butuh  4  Juta  Wirausaha  Baru  untuk  Menjadi  Negara Maju. Diperoleh  11  April  2023  dari https://kemenperin.go.id/artikel/19926/Indonesia-Butuh-4- Juta-Wirausaha-Baru-untuk-Menjadi-.
Mercer,  J.,  &  Clayton,  D.  (2012). Psikologi  Sosial (R.  Rahmad  &  Maulana  Adi,  Eds.).  Jakarta:
Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial
ISSN 1907-9990 | E-ISSN 2548-7175 | Volume 17 Nomor 2 (2023) DOI: 10.19184/jpe.v17i2.44163
Erlangga. Morrisan. (2013). Teori Komunikasi: Individu Hingga Massa . Jakarta: Kencana.
Provinsi  Jawa  Timur.  (2018).  Peraturan  Guberbur  Jawa  Timur  Nomor  139  Tahun  2018  Tentang Program Double track Pada Sekolah Menengah Atas Di Jawa Timur. Sekertaris Daerah. Surabaya . Rahman,  A.  A.  (2014). Psikologi  Sosial:  Integrasi  Pengetahuan  Wahyu  dan  Pengetahuan  Empirik . Jakarta: Rajawali Pers.
Septania, S., & Sulastri, S. (2022). Efikasi Diri Dan Minat Entrepreneurship Mahasiswa Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang) , 12 (2), 161. https://doi.org/10.24036/rapun.v12i2.113105
Setyawan, A. (2016). Apakah Gender Bermakna Pada Model Pembentukan Minat Berwirausaha. Jurnal Manajemen Teori dan Terapan , 9 (2), 120-127.
Suryawirawan,  O.  A.,  Shabrie,  W.  S.,  &  Cahyono,  K.  E.  (2021).  Implementasi  Theory  of  Planned Behavior  terhadap  Entrepreneurial  Intention:  Efek  Moderasi  Entrepreneurship  Education  dan Gender.
Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan , 9 (2), 207–221.
https://doi.org/10.26905/jmdk.v9i2.6367
Syahran  dan Debiyani,  R.  (2020).  Peran  Gender  dalam  Niat  Berwirausaha. Jurnal  Bisnis  & Kewirausahaan , 16 (3), 237-242. http://ojs.pnb.ac.id/index.php/JBK .
Wina, D.S., & Nurani, R. (2022). Positioning Women Entrepreneurs in Small And Medium Enterprises In Indonesia-Food & Beverage Sector Menempatkan Peran Wirausaha Wanita Dalam Usaha Kecil Dan  Menengah  Di  Indonesia-Sektor  Makanan  &  Minuman. Management  Studies  and Entrepreneurship Journal , 3 (2), 388-406 . http://journal.yrpipku.com/index.php/msej Yusrida, Y., Sumarna, N., & Sunarjo, I. S. (2021). Efikasi Diri dan Minat Berwirausaha Siswa. Jurnal Sublimapsi , 2 (3), 11. https://doi.org/10.36709/sublimapsi.v2i3.15877