https://jamsi.jurnal-id.com
Penguatan Jiwa Kepemimpinan Mahasiswa Melalui Pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 3 di SD Negeri 1 Pomah, Kecamatan Tulung, Kabupaten Klaten
Yovi Annang Setiyawan* 1 , Meilani Safira Putri 2 , Iis Listiayana Salsabila 3 , Diez Reni Oktaviani 4 , Aisyah Auliana Khansa 5
1 Pendidikan Akuntansi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
3 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
4 Pendidikan Matematika, Universitas Widya Dharma, Indonesia 5 Psikologi, Universitas Islam Indonesia, Indonesia
*e-mail: a210180211@student.ums.ac.id 1

## Abstrak
Kampus mengajar angkatan 3 merupakan bentuk pelaksanaan MBKM berupa pengabdian sebagai asistensi  guru  dalam  meningkatkan  literasi  dan  numerasi,  adaptasi  teknologi  dan  membantu  dalam administrasi  sekolah  di  berbagai  Sekolah  Dasar  (SD)  dan  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  di  seluruh Indonesia sebagai bentuk penguatan jiwa kepemimpinan mahasiswa. Pengabdian ini dilaksanakan dengan metode bertahap yaitu mulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi (Hadiyati et al., 2017).  Permasalahan  yang  terdapat  di  SD  Negeri  1  Pomah  adalah  terdapat  siswa  kelas  atas  yang  belum mengenal alfabet dan  belum bisa membaca, terdapat siswa  yang lemah dalam pembelajaran matematika, guru dalam melaksanakan pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi serta belum  memanfaatkan  teknologi  dalam  administrasi  sekolah  khususnya  membuat  surat  dengan  berbagai tujuan.  Tujuan  pengabdian  adalah  untuk  meningkatkan  literasi  dan  numerasi  peserta  didik  SD  Negeri  1 Pomah, adaptasi teknologi guru, dan membantu administrasi sekolah.  Hasil kegiatan pengabdian meliputi mahasiswa membantu pembelajaran literasi dan numerasi siswa melalui pelatihan membaca dan berhitung. Adaptasi teknologi bagi guru dengan mengadakan pelatihan penggunaan zoom meeting dan aplikasi canva untuk  membuat  media  pembelajaran  berbasis  video.  Peningkatan  keterampilan  guru  dalam  administrasi sekolah melalui pelatihan membuat surat dengan memanfaatkan kecanggihan tools mail merge.
Kata kunci : Administrasi, Literasi, Mengajar, Numerasi, Teknologi

## Abstract
Class  3  teaching  campus  is  a  form  of  MBKM  implementation  in  the  form  of  service  as  teacher assistance in improving literacy and numeracy, adapting technology and assisting in school administration in various  Elementary  Schools  (SD)  and  Junior  High  Schools  (SMP)  throughout  Indonesia  as  a  form  of strengthening  student  leadership.  This  service  is  carried  out  using  a  gradual  method,  starting  from  the preparation  stage,  implementation  stage,  and  evaluation  stage  (Hadiyati  et  al.,  2017).  The  problems  that exist in SD Negeri 1 Pomah are that there are upper-class students who do not know the alphabet and cannot read, there are students who are weak in learning mathematics, teachers in carrying out learning have not used  technology-based  learning  media  and  have  not  used  technology  in  school  administration,  especially writing letters. with various purposes. The purpose of the service is to improve the literacy and numeracy of SD Negeri 1 Pomah students, adapting teacher technology, and assisting school administration. The results of service  activities  include  students  helping  students  learn  literacy  and  numeracy  through  reading  and arithmetic training. Technology adaptation for teachers by holding training on the use of zoom meetings and the  Canva  application  to  create  video-based  learning  media.  Improving  the  skills  of  teachers  in  school administration through training in making letters by utilizing the sophistication of mail merge tools.
Keywords : Administration, Literacy, Numeracy, Teaching, Technology

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  yang  semakin  canggih  dan  modern  menjadikan  banyak perubahan pada berbagai bidang kehidupan. Salah satu perubahan tersebut terjadi pada bidang pendidikan. Perguruan tinggi sebagai garda terdepan dalam perubahan dan kemajuan teknologi
https://jamsi.jurnal-id.com
bidang  pendidikan  mempunyai  kewajiban  untuk  menyebarluaskan.  Perguruan  tinggi mempunyai kewajiban tridharma perguruan tinggi yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat.
Program  Merdeka  Belajar  Kampus  Mengajar  (MBKM)  dibawah  naungan Kemendikbudristek diharapkan mampu mewujudkan perguruan tinggi yang inovatif, fleksibel, sesuai  kebutuhan  mahasiswa  dan  diharapkan  dapat  mewujudkan  tridharma  perguruan  tinggi. MBKM  terdiri  dari  dari  program  kampus  mengajar, Indonesian  International  Student  Mobility Awards , magang, pertukaran mahasiswa merdeka, studi independen, dan pejuang muda kampus merdeka. Program-program tersebut memiliki tujuan dan klasifikasi masing-masing.
Kampus mengajar angkatan 3 merupakan bentuk pelaksanaan MBKM berupa asistensi guru  dalam  meningkatkan  literasi  dan  numerasi,  adaptasi  teknologi  dan  membantu  dalam administrasi sekolah di berbagai Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di seluruh Indonesia sebagai bentuk penguatan jiwa kepemimpinan mahasiswa. Kampus mengajar memberdayakan  mahasiswa  dalam  pelaksanaannya,  mahasiswa  akan  mendapatkan  berbagai keuntungan dalam mengikuti program ini. Kehadiran mahasiswa di sekolah, diharapkan dapat membantu  pembelajaran  di  dalam  dan  luar  kelas  yang  sederhana  dan  menggunakan  contoh sehari-hari (Nurhasanah & Nopianti, 2021).
Keuntungan  mahasiswa  kampus  mengajar  ini  yaitu  dapat  mengasah  keterampilan berpikir  dalam  bekerja  bersama  lintas  bidang  ilmu  dan  ragam  asal  mahasiswa  dalam menyelesaikan  masalah-masalah  yang  dihadapi,  mengembangkan  wawasan,  melatih  jiwa kepemimpinan,  karakter, soft skill dan hard skill (Rosita & Damayanti, 2021). Pelaksanaan tugas mahasiswa kampus mengajar di lapangan didampingi oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) yang sudah ditugaskan oleh panitia kampus mengajar Kemendikbutristek.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  SD  Negeri  1  Pomah  Kabupaten  Klaten, permasalahan  yang  terdapat  di sekolah  tersebut  adalah  terdapat siswa  kelas  atas  yang  belum mengenal  alfabet  sampai  belum  bisa  membaca  lancar,  terdapat  siswa  yang  lemah  dalam pembelajaran matematika, guru dalam melaksanakan pembelajaran belum menggunakan media pembelajaran  berbasis  teknologi  serta  belum  menggunakan  teknologi  dalam  administrasi sekolah  khususnya  membuat  surat.  Permasalahan  tersebut  kemudian  dianalisis  dan  dicarilah jalan  keluar  oleh  tim  kampus  mengajar  angkatan  3  yang  ditugaskan  di  SD  Negeri  1  Pomah Kebupaten Klaten.
Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan literasi dan  numerasi peserta didik SD Negeri 1 Pomah, adaptasi teknologi guru, dan membantu administrasi sekolah. Pengabdian ini sejalan dengan pengabdian yang juga pernah dilaksanakan oleh Khotimah et al., (2021) di SD Negeri  014  Palembang  Sumatera  Selatan  dengan  memberdayakan  mahasiswa  dalam mendampingi  guru  kelas  melakukan  pembelajaran,  membantu  adaptasi  teknologi,  serta membantu kegiatan administrasi sekolah.

## 2. METODE
Kegiatan kampus mengajar 3 ini dilaksanakan oleh 5 mahasiswa dari 5 perguruan tinggi yang berbeda yang di tugaskan di SD Negeri 1 Pomah Kabupaten Klaten. Kegiatan ini didampingi oleh 1 dosen pendamping lapangan dari Universitas Semarang. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi peserta didik SD Negeri 1 Pomah, adaptasi teknologi guru, dan membantu administrasi sekolah. Sasaran pengabdian ini adalah siswa SD Negeri 1 Pomah yang belum mengenal alfabet dan belum dapat membaca lancar, guru, serta operator sekolah SD Negeri 1 Pomah.
Pengabdian  ini  dilaksanakan  dengan  metode  bertahap  dan  sejalan  dengan  pendapat Hadiyati et al., (2017) yaitu mulai dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Tahapan-tahapan tersebut dijabarkan lebih detail pada Tabel 1 sesuai dengan pengabdian yang dilakukan.  Pelaksanaan  kegiatan  Kampus  Mengajar  angkatan  3  dimulai  pada  bulan  Februari sampai dengan bulan Juni 2022.
https://jamsi.jurnal-id.com
Tabel 1. Tahapan Pelaksanaan Pengabdian No Tahapan Kegiatan Pengabdian 1 Tahap Persiapan - Mahasiswa bersama DPL mengikuti pembekalan selama 1  bulan  yang  di  selenggarakan  oleh  panitia  kampus mengajar Kemendikbudristek - Mahasiswa  bersama  DPL  meminta  izin  kepada  Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten - Mahasiswa  bersama  DPL  berkunjung  ke  SD  Negeri  1 Pomah untuk menyerahkan surat tugas - Mahasiswa melakukan observasi awal dengan wawancara, pengamatan dan dokumentasi 2 Tahap Pelaksanaan - Membantu pembelajaran di kelas, mahasiswa membantu guru dalam pembelajaran literasi dan numerasi - Adaptasi  teknologi,  mahasiswa  mengajarkan  teknologi berupa  penggunaan zoom  meeting dan  media  penilaian berbasis  teknologi.  Adaptasi  teknologi  diselenggarakan dalam bentuk pelatihan secara personal agar lebih efektif dan efisien. - Administrasi  sekolah,  mahasiswa  membantu  dalam membuatkan  surat  dengan  tujuan  orang  tua  siswa menggunakan mail merge dalam microsoft word. 3 Tahap Evaluasi - Mengambil foto dan video untuk dokumentasi. - Penyusunan  laporan  awal,  laporan  harian,  laporan mingguan dan laporan akhir. - Perbaikan laporan, jika terdapat revisi dari DPL. - Pengumpulan kembali laporan yang telah direvisi. - Monitoring dan evaluasi bersama DPL

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan program Kampus Mengajar angkatan 3 ini dilaksanakan oleh 5 mahasiswa dari  berbagai  program  studi  dan  perguruan  tinggi  yang  berbeda.  Kelima  mahasiswa  tersebut berdomisili  tidak  jauh  dari  sekolah.  Mahasiswa  ke  sekolah  setiap  hari  dari  hari  Senin  sampai Sabtu  untuk  melaksanakan  tugas  pengabdian  program  Kampus  Mengajar.  Tahapan pelaksanaannya adalah sebagai berikut :

## 3.1. Tahap Persiapan
Tahapan  persiapan  merupakan  tahapan  sebelum  mahasiswa  Kampus  Mengajar Angkatan 3 melakukan pengabdian. Tahapan ini terdiri dari :
a. Pembekalan
Gambar 1. Pembekalan Kampus Mengajar Mahasiswa
https://jamsi.jurnal-id.com
Pembekalan dilakukan oleh mahasiswa selama 1 bulan dengan menggunakan platform zoom meeting dan youtube  channel. Pembekalan  ini  bertujuan  untuk  memberikan  ilmu pengetahuan  dasar  bagi  semua  mahasiswa  termasuk  mahasiswa  kampus  mengajar  yang berasal dari non kependidikan. Materi pembekalan ini berisikan bagaimana cara mahasiswa menghadapi permasalahan di sekolah penempatan, pedagogik sekolah, cara pencegahan dan penanganan  kekerasan  seksual,  konsep  pembelajaran  literasi  numerasi,  bagaimana  cara mengajarkan teknologi pada guru dan siswa, dan lain-lain.
b. Penerjunan
Mahasiswa bersama DPL melakukan koordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Klaten dan  sekolah  sasaran  SD  Negeri  1  Pomah.  Pertama,  mahasiswa  dan  DPL  membawa  surat tugas  dari  Kemendikbudristek  untuk  lapor  diri  ke  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Klaten. Kedua,  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Klaten  menerbitkan  surat  tugas  sebagai  pengantar koordinasi pada sekolah sasaran. Ketiga, mahasiswa dan DPL berkunjung ke sekolah untuk menyerahkan  surat  tugas  dari  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Klaten  dan  surat  tugas  dari Kemendikbudristek.  Keempat,  mahasiswa  dan  DPL  melakukan  foto  bersama  untuk kemudian di unggah pada platform MBKM sebagai bukti telah lapor diri.
Gambar 2. Penerjunan Oleh Dinas Pendidikan
c. Observasi
Program  kampus  mengajar  ini  memiliki  tujuan  salah  satunya  adalah  bagaimana  cara mahasiswa menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi di sekolah penempatan (Fauzi et al.,  2021).  Langkah  pertama  sebelum  melaksanakan  kegiatan,  mahasiswa  melakukan observasi dan wawancara sebagai studi awal dalam membuat pemecahan masalah yang di tuangkan  dalam  program  kerja.  Kami  melakukan  observasi  dengan  tabel  observasi  yang telah  disediakan  oleh  panitia  kampus mengajar  Kemendikbudristek.  Kami juga melakukan wawancara  dengan  beberapa  guru  SD  Negeri  1  Pomah  untuk  menggali  informasi  sekolah penempatan.  Hasil  observasi  dan  wawancara  ini  kami  jadikan  dasar  untuk  membuat program kerja yang dilaksanakan selama penugasan.
Gambar 3. Wawancara dengan Guru SD Negeri 1 Pomah
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.2. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan merupakan tahapan inti pengabdian kampus mengajar angkatan 3 di SD Negeri 1 Pomah Klaten. Pelaksanaan program kampus mengajar di dasarkan pada program kerja yang telah dibuat dengan permasalahan utama yaitu Mahasiswa Mengajar atau mahasiswa membantu pembelajaran guru dalam literasi dan numerasi, adaptasi teknologi, dan administrasi sekolah. Tahap pelaksanaan dan hasil pengabdian adalah sebagai berikut :
a. Mahasiswa Mengajar
Kegiatan  belajar  mengajar  yang  terlaksana  selama  penugasan  kampus  mengajar melibatkan  mahasiswa  kampus  mengajar  angkatan  3  dan  guru  SD  Negeri  1  Pomah  untuk berkolaborasi  dalam  pembelajaran  literasi  dan  numerasi.  Pelaksanaan  kegiatan  belajar mengajar  dilaksanakan  secara  tatap  muka  dengan  persentase  100%  siswa  dalam  setiap kelasnya. Pertama, sebelum pembelajaran di mulai guru melakukan stimulus pembelajaran. Stimulus  tersebut  bertujuan  untuk  mengatasi  kebosanan  peserta  didik  selama  mengikuti pembelajaran, sehingga peserta didik tetap fokus pada materi yang diajarkan  (Hs, Aliffiani. Alfiati Syafrina, 2018).
Literasi  numerasi  merupakan  pengetahuan  untuk  menggunakan  berbagai  macam angka  dan  simbol-simbol  yang  terkait  dengan  matematika  dasar  untuk  memecahkan masalah  praktis  dalam  berbagai  macam  konteks  kehidupan  sehari-hari    serta  dapat menganalisis  informasi  yang  ditampilkan  dalam  berbagai  bentuk  (grafik,  tabel,  bagan,  dan sebagainya)  dan menggunakan interpretasi hasil analisis tersebut untuk memprediksi dan mengambil  keputusan  (Dantes  &  Handayani,  2021).  Pembelajaran  literasi  dan  numerasi menjadi fokus penting dalam pengabdian ini.
Pembelajaran literasi dan numerasi di lakukan mengikuti jadwal pembelajaran yang telah  ditetapkan oleh  sekolah  dalam  pembelajaran  matematika  dan  bahasa indonesia atau tema. Teknis pembelajaran yang dilaksanakan adalah  dengan menjaring siswa yang masih lemah dalam menghitung dan belum dapat membaca lancar. Siswa tersebut kemudian didata dan diberikan surat kepada orang tua untuk diberikan tambahan jam pembelajaran setelah pulang sekolah selama satu jam. Tambahan jam tersebut bertujuan agar pembelajaran untuk siswa terjaring lebih intens dan sesuai yang diharapkan.
Pembelajaran literasi yang diterapkan adalah menjaring siswa yang belum mengenal alfabet  dan  belum  dapat  membaca  lancar.  Hal  tersebut  merupakan  permasalahan  utama yang dihadapi oleh SD Negeri 1 Pomah. Kelas atas atau kelas 4,5, dan 6 sudah seharusnya dapat  membaca  dengan  lancar  dan  baik.  Kegiatan  pembelajaran  literasi  dilakukan  dengan mengajarkan membaca dengan metode BACADA yang terdapat pada buku yang disediakan sekolah seperti Gambar 4.

## Gambar 4. Mahasiswa Mengajar Literasi
Kegiatan  pembelajaran  numerasi  dimasukkan  pada  pembelajaran  matematika  di kelas. Mahasiswa mengajar sebagaimana guru yang mengajar di kelas. Mahasiswa menjaring siswa  di  kelas  yang  masih  lemah  dalam  menghitung,  kamudian  siswa  tersebut  diberikan latihan  khusus.  Teknis  pembelajaran  numerasi  adalah  memberikan  soal  pada  papan  tulis sebanyak  11  soal,  kemudian  1  soal  pertama  dibahas  sebagai  contoh  pengerjaan.  Siswa
https://jamsi.jurnal-id.com
diminta  mengerjakan  secara  mandiri  di  tempat  masing-masing.  Mahasiswa  kampus mengajar  mengecek  satu  per  satu  apakah  mereka  mengerjakan  sendiri  atau  tidak,  serta bertanya apakah  terdapat kesulitan dalam mengerjakan soal. Jika terdapat kesulitan maka mahasiswa kampus mengajar akan lebih intens untuk mengajarkan siswa tersebut.
Gambar 5. Mahasiswa Mengajar Numerasi

## b. Adaptasi Teknologi
Kegiatan  adaptasi  teknologi,  mahasiswa  kampus  mengajar  3  membantu  guru  SD Negeri 1 Pomah mengajarkan bagaimana cara menggunakan zoom meeting dan bagaimana cara membuat video  pembelajaran menggunakan canva.  Kegiatan ini dilaksanakan dengan pelatihan secara personal yang bertujuan agar lebih intens dan efektif. Pelatihan ini terbagi menjadi 2 sesi dimana sesi pertama digunakan untuk  pelatihan penggunaan zoom meeting dan  sesi  kedua  digunakan  untuk  pelatihan  penggunaan  canva  dalam  membuat  video pembelajaran.
Pelatihan  penggunaan zoom  meeting ditujukan  pada  guru  yang  gagap  teknologi (gaptek)  terutama  pada  guru  yang  sudah  lanjut  usia.  Pelatihan  dilaksanakan  dengan memberikan  pelatihan  secara  personal  kepada  guru.  Mahasiswa  mengajarkan  bagaimana cara log-in, log-out, menggunakan virtual background, cara mute dan unmute , dan cara share screen presentasi.  Media  ini  juga  dapat  membantu  guru  dalam  memadukan  pembelajaran melalui online dan tatap muka sehingga dapat saling melengkapi (Hamidani et al., 2022). Pelatihan  penggunaan  canva  sebagai  aplikasi  untuk  membuat  media  pembelajaran juga diajarkan oleh mahasiswa. Canva adalah layanan untuk membuat konten pembelajaran seperti infografis, poster, banner, presentasi yang sangat membantu dalam proses kegiatan pembelajaran  (Arifin  et  al.,  2021).  Teknis  pelatihan    penggunaan  canva  yaitu  mahasiswa men-download-kan aplikasi canva pada gawai guru, kemudian mahasiswa membimbing cara mengambil video mentahan dan mengedit video dengan baik.
Gambar 6. Mahasiswa Melakukan Adaptasi Teknologi
c. Administrasi Sekolah
Kegiatan  pengabdian  membantu  administrasi  sekolah  dilakukan  mahasiswa  dengan membantu  membuat  surat  pemberitahuan  pencairan  beasiswa  kepada  orang  tua  siswa. Kegiatan  yang  dilakukan  mahasiswa  yaitu  membantu  membuat  surat  tersebut  dengan
https://jamsi.jurnal-id.com
menggunakan microsoft word dan microsoft excel. Pembuatan surat tersebut menggunakan fungsi mail  merge untuk  membuat  lebih  efektif  dan  efisien. Mail  merge memiliki  fungsi memudahkan  memperbanyak  surat  dengan  perbedaan  dibagain  tertentu  tanpa  harus menulis  satu  persatu  (Saputra  et  al.,  2022).  Microsoft  excel  digunakan  untuk  mendaftar nama-nama  penerima  beasiswa  kemudian  membuat  surat  pemberitahuan  pada  microsoft word dan ditautkan dengan mail merge ke microsoft excel.

## 3.3. Tahap Evaluasi
Tahapan  evaluasi  merupakan  kegiatan  mahasiswa  melaporkan  hasil  pengabdian  yang telah  dilaksanakan  dalam  bentuk  laporan  harian,  laporan  mingguan.  Laporan-laporan  harus melampirkan foto atau video sebagai bukti nyata pelaksanaan tugas. Laporan-laporan tersebut kemudian di upload bersama foto atau video pada laman website MBKM sebagai laporan kepada DPL  dan  panitia  kampus  mengajar  Kemendikbudristek.  Laporan-laporan  yang  di  unggah mahasiswa harus mendapatkan persetujuan DPL tanpa revisi.
Monitoring dan evaluasi bertujuan untuk mengukur hasil kegiatan dengan tujuan yang telah  di  tentukan.  Hasil  kegiatan  pengabdian  telah  sesuai  dengan  tujuan  pengabdian  yaitu mahasiswa  membantu  pembelajaran  literasi  dan  numerasi  bagi  siswa  melalui  pelatihan membaca  dan  berhitung.  Adaptasi  teknologi  bagi  guru  dengan  mengadakan  pelatihan penggunaan  zoom  meeting  dan  aplikasi  canva  untuk  membuat  media  pembelajaran  berbasis video. Peningkatan keterampilan guru dalam administrasi sekolah melalui pelatihan membuat surat dengan memanfaatkan kecanggihan tools mail merge.

## 4. KESIMPULAN
Permasalahan yang dihadapi bangsa Indonesia dalam bidang pendidikan salah satunya adalah  rendahnya  tingkat  literasi  dan  numerasi  peserta  didik.  Program  kampus  mengajar merupakan  salah  satu  solusi  yang  dilakukan  pemerintah.  Pelaksanaan  kampus  mengajar angkatan  3  penempatan  SD  Negeri  1  Pomah  dilaksanakan  dengan  fokus  pada  program  kerja yang sudah dirancang. Program kerja tersebut meliputi membantu proses pembelajaran literasi dan numerasi, membantu adaptasi teknologi, dan membantu dalam administrasi sekolah.
Pelaksanaan  pengabdian  kampus  mengajar  angkatan  3  SD  Negeri  1  Pomah  meliputi mahasiswa  membantu  pembelajaran  literasi  dan  numerasi  dengan  mengajarkan  secara  intens siswa yang memiliki kemampuan rendah dalam hal membaca dan menghitung melaui pelatihan membaca  dan  berhitung.  Adaptasi  teknologi  bagi  guru  dengan  mengadakan  pelatihan penggunaan  zoom  meeting  dan  aplikasi  canva  untuk  membuat  media  pembelajaran  berbasis video. Peningkatan keterampilan guru dalam administrasi sekolah melalui pelatihan membuat surat dengan memanfaatkan kecanggihan tools mail merge.
Pengabdian  ini  di  apresiasi  oleh  sekolah  sebagai  kegiatan  yang  baik  dan  dapat ditingkatkan  pada  angkatan  berikutnya.  Program  kerja  yang  dirancang  berhasil  mengatasi permasalahan  sekolah  sesuai  dengan  tujuan  dari  pengabdian  ini.  Siswa  merasa  kegiatan pengabdian  ini  bermanfaat  bagi  dirinya,  karena  program  kerjanya  dapat  mengatasi permasalahan siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) yang  telah memberikan financial dalam  memenuhi  kebutuhan  biaya  hidup selama  penugasan. Penulis  juga  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Kemendikbudristek  yang  telah  meluncurkan program kampus mengajar ini yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa. Penulis mengucapkan kepada  perguruan  tinggi  Universitas  Muhammadiyah  Surakarta,  Universitas  Sebelas  Maret, Universitas  Ahmad  Dahlan,  Universitas  Widya  Dharma  dan  Universitas  Islam  Indonesia  yang telah  memberikan support dalam  mendaftar  program  kampus  mengajar.  Terima  kasih  juga kepada  DPL  yang  telah  membimbing  dan  mengarahkan  selama  pra  penugasan  sampai  akhir
https://jamsi.jurnal-id.com
penugasan.  Terima  kasih  kepada  SD  Negeri  1  Pomah  Kabupaten  Klaten  yang  telah  bersedia menerima  mahasiswa  peserta  Kampus  Mengajar  3  dari  berbagai  perguruan  tinggi  untuk melaksanakan penugasan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin, A. N., Ismail, Daud, F., & Azis, A. (2021). Pelatihan Aplikasi Canva Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan  Technological  Knowledge  Guru  Sekolah  Menengah  di  Kabupaten  Gowa. Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian  “  Penguatan  Riset,  Inovasi,  Dan  Kreativitas  Peneliti  Di Era Pandemi Covid- 19,” 468 – 472.
Dantes,  N.,  &  Handayani,  N.  N.  L.  (2021).  Peningkatan  Literasi  Sekolah  Dan  Literasi  Numerasi Melalui Model Blanded Learning Pada Siswa Kelas V SD Kota Singaraja. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan , 1 (3), 269 – 283. http://jurnal.ekadanta.org/index.php/Widyalaya/article/view/121
Fauzi, T. I., Astuti, N. P., & Rahmawati, D. N. U. (2021). Program Kampus Mengajar (Pkm) Sebagai Usaha  Peningkatan  Pembelajaran  Peserta  Didik  Di  Sdn  127  Sungai  Arang,  Bungo  Dani, Kabupaten Bungo, Provinsi Jambi. Jurnal BUDIMAS , 03 (02), 483 – 490.
Hadiyati, Fatkhurahman, & Suroto, B. (2017). Pelatihan Manajemen Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi  Tenaga  Pendidik  di  SMP  N  3  Kampar  Kiri  Tengah. Dinamisia  -  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 122 – 128.
Hamidani,  S.,  Yanto,  R.,  Amalia,  V.,  &  Etriyanti,  E.  (2022).  Pelatihan  Penerapan  Media Pembelajaran  Daring  dalam  Upaya  Peningkatan  Kompetensi  Guru  Sekolah  Dasar  Islam Terpadu Al-Ikhlas. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia , 2 (1), 119 – 124. https://doi.org/10.54082/jamsi.171
Hs, Aliffiani. Alfiati Syafrina, M. H. (2018). Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Keterampilan Variasi Stimulus Di SD Negeri 71 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,
3 (2), 24 – 34.
Khotimah,  N.  R.,  Riswanto,  &  Udayati.  (2021).  Pelaksanaan  Program  Kampus  Mengajar  Di  Sd Negeri  014  Palembang  Sumatera  Selatan. Sinar  Sang  Surya  (  Jurnal  Pusat  Pengabdian Kepada Masyarakat ) , 5 (2), 194 – 204.
Nurhasanah, A. D., & Nopianti, H. (2021). Peran Mahasiswa Program Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan  Kompetensi  SDN  48  Bengkulu  Tengah. SNPKM:  Seminar  Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 , 166 – 173. http://journal.unilak.ac.id/index.php/SNPKM/article/view/8066
Rosita,  D.  A.,  &  Damayanti,  R.  (2021).  Pelaksanaan  Program  Kampus  Mengajar  Perintis  Pada Sekolah Dasar Terdampak Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan ,
2 (1), 42 – 49. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.852
Saputra, I., Yanny, A., & ... (2022). Pembuatan Surat-Menyurat Dengan Mail Merge Menggunakan Microsoft Office Word dan Microsoft Office Excel Versi 2019. Jurnal ABDIMAS … , 2 (2), 93 – 97. https://www.ejurnal.stmik-budidarma.ac.id/index.php/abdimas/article/view/3711