## Efektivitas Aplikasi Fruity Loops Dalam Pembelajaran Ritme
Pada Mata Kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini
1 Anada Leo Virganta, 2 May Sari Lubis, 3 Dwi Maya Novitri
1,2,3 Universitas Negeri Medan, Jl Willem Iskandar Psr V Medan Estate
E-mail : anadaleovirganta@unimed.ac.id
Abstrak: Ritme  sebagai  dasar  pembentuk  musik  tentunya  memiliki  peran  yang  penting dan mendasar untuk dapat diterapkan dalam materi musik lainnya seperti vokal dan cipta lagu.  Pembelajaran  ritme  metode  praktik  yang  digunakan  masih  belum  menggunakan media  pembelajaran  yang  menunjang  untuk  memenuhi  capaian  pembelajaran.  Dalam pembelajaran  ritme,  terdapat  beberapa  aplikasi  yang  dapat  mendukung  relevansi pemahaman  teoritik  aplikasinya  dalam  praktik  seni  di  sekolah.  Fruity  Loops  termasuk salah  satu  software  musik  yang  sangat  digemari  para  musisi  elektronik  dan  berbagai musisi  yang  tidak  juga  berkecimpung  di  dunia  digital.  Tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui efektivitas penggunan media aplikasi Fruity Loops dalam pembelajaran ritme musik.  Metode  penelitian  ini  menggunakan  pre-experimental  design  tipe  one  group pretest-posttest  (tes  awal  tes  akhir  kelompok  tunggal).  Berdasarkan  hasil  uji  paired sample  test  diketahui  rerata  pretest  sebesar  67  dan  rerata  posttest  sebesar  71.  Sehingga dapat  dinyatakan  bahwa  penggunaan  media  aplikasi  Fruity  Loops  efektif  dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam memainkan ritme musik.
Kata kunci: Ritme, Efektivitas, Fruity Loops

## 1. Pendahuluan
Capaian pembelajaran mata kuliah dalam konsep pembelajaran di perguruan tinggi lebih menekankan  kepada  segala  sesuatu  yang  telah  dipelajari  mahasiswa  pada  akhir perkuliahan,  konsep  dan  analisis  dosen,  serta  disusun  berdasarkan  perspektif  dosen, sedangkan  capaian  pembelajaran  program  lebih  menekan  kepada  segala  sesuatu  yang dapat dilakukan atau ditunjukkan mahasiswa dalam lingkup yang lebih luas, hasil kinerja mahasiswa,  dan  disusun  bedasarkan  perspektif  mahasiswa  dan  kebutuhan  lapangan (dunia  kerja).  Hal  ini  diartikan  bahwa  capaian  pembelajaran  program  merupakan perwujudan tindakan/skill dari segala hal yang telah diketahui dan dipahami peserta didik yang  sesuai  dengan  keterampilan  dan  kompetensi  mereka  sehingga  dapat  menjawab kebutuhan dan tantangan lapangan atau dunia kerja. Selain itu, sebagai calon guru paud, mahasiswa  harus  memiliki  kompetensi  untuk  dapat  menstimulasi  perkembangan  anak yang dalam pembahasan ini secara fokus membahas seni musik.
Untuk memaksimalkan pembelajaran ritme musik dalam mata kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini, dibutuhkan media untuk meningkatkan pemahaman.
dan  kompetensi  mahasiswa  sehingga  dapat  memenuhi  kebutuhan  lapangan.  Era  digital membawa dampak posisif dan negatif. Untuk itu muncul tantangan 3 diberbagai bidang. Salah  satunya  bidang  pendidikan  atau  pembelajaran.  Pembelajaran  musik  turut diaplikasikan  dan  diinternalisasikan  sebagai  pembelajaran  yang  mendorong  siswa  untuk kreatif  dan  mampu  berekspresi  sesuai  dengan  perkembangannya.  Menurut  (Jamalus 1998:91) tujuan pendidikan musik untuk semua jenjang pendidikan adalah sama yaitu: 1) Memupuk  rasa  seni  pada  tingkat  tertentu  dalam  diri  tiap  siswa  melalui  perkembangan kesadaran  musik,  tanggapan  terhadap  musik,  kemampuan  mengungkapkan  dirinya melalui musik, sehingga memungkinkan siswa/anak mengembangkan kepekaan terhadap dunia  sekelilingnya;  2)  Mengembangkan  kemampuan  menilai  musik  melalui  intelektual dan  artistik  sesuai  dengan  budaya  bangsa;  3)  Dapat  dijadikan  bekal  untuk  melanjutkan studi ke pendidikan musik yang lebih tinggi.
Maka dari itu dalam proses belajar melalui musik di sekolah, mahasiswa harus memiliki pengalaman musik, yaitu melalui kegiatan mendengarkan, bermain musik, bernyanyi, dan bergerak  mengikuti  musik,  sehingga  siswa  dapat  memperoeh  gambaran  yang  utuh  dan menyeluruh  tentang  ungkapan  lagu.  Melalui  pemahaman  siswa  terhadap  unsur  atau elemen  musik  seperti  ritme,  melodi,  harmoni,  bentuk,  dan  gaya  musik  serta  ekspresi sebagai bagian dari pengalaman musik, maka akan menanamkan dan kesadaran perlunya musik bagi kehidupan siswa.
Berdasarkan  hasil  observasi  dari  proses  pembelajaran  pada  mata  kuliah  Musik  Untuk Anak  Usia  Dini  di  program  studi  PG-PAUD  FIP  UNIMED,  materi  perkuliahan  masih disusun berdasarkan kebutuhan teoritik dan belum terintegrasi aplikasi pendukung untuk mencapai luaran pembelajaran. Dalam proses perkuliahan Musik Untuk Anak Usia Dini di PAUD sangat bersifat teoritis dalam memahami aspek-aspek seni tanpa dikuti dengan metode praktik yang aplikatif. Sebagai contoh dalam pemabahasan materi tentang ritme musik,  kegiatan  praktik  hanya  terpusat  kepada  aktifitas  pembelajaran  ritme  metode praktik yang digunakan masih belum menggunakan media pembelajaran yang menunjang untuk memenuhi capaian pembelajaran. Ritme sebagai dasar pembentuk musik tentunya memiliki  peran  yang  penting  dan  mendasar  untuk  dapat  diterapkan  dalam  materi musik lainnya  seperti  vokal  dan  cipta  lagu.  Dalam  proses  perkuliahan  mata  kuliah  musik tentunya  mahasiswa  juga  harus  dibekali  dengan  kemampuan  memainkan  ritme  untuk diaplikasikan  ke  instrument  musik  dan  vokal.  Dalam  pembelajaran  ritme,  terdapat beberapa  aplikasi  yang  dapat  mendukung  relevansi  pemahaman  teoritik  aplikasinya dalam praktik seni di sekolah. Adapun software-software aplikasi tersebut adalah seperti Fruity Loops (Fl Studio), Cubase , Sibelius dan Acid Music Studio.
Fruity  Loops  merupakan  sebuah  aplikasi atau  software  yang  digunakan  untuk  membuat karya  musik  digital.  Aplikasi  ini  bayak  digunakan  oleh  praktisi  musik  digital  hingga orang  awam    yang  berkreativitas  dalam  bidang  musik,  karena  dalam  pengoprasian software  ini  tidak  terlalu  sulit.  Aplikasi  Fruity  Loops  dapat  dengan  mudah  di  dapatkan karena  tersedia  pada  playstore  dalam  versi  mobile  ataupun  versi  desktop.  Dengan kepraktisan tersebut, aplikasi Fruity Loops dapat digunakan oleh mahasiswa prodi PAUD
‘ Edisi Spesial Kongres dan Seminar Nasional APG PAUD Indonesia’
dalam  mengoptimalkan  capaian  pembelajaran  ritme  musik  dan  tentunya  memudahkan mahasiswa berkreasi dalam mencipta musik untuk anak usia dini.
Berdasarkan  paparan  di  atas,  penulis  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul “Efektivitas Aplikasi Fruity Loops Dalam Pembelajaran Ritme Pada Mata Kuliah Musik Untuk  Anak  Usia  Dini”.  Dengan  harapan,  pengguanaan  aplikasi  Fruity  Loops  dapat menjadi  solusi  mahasiswa  untuk  menjawab  kebutuhan  pembelajaran  seni  khususnya musik dilingkungan sekolah dasar nantinya.

## 2. Metode
Metode  penelitian  ini  menggunakan  pre-experimental  design  tipe  one  group  pretest- posttest (tes awal tes akhir kelompok tunggal). One group pretest-posttest design adalah kegiatan  penelitian  yang  memberikan  tes  awal  (pretest)  sebelum  diberikan  perlakuan, setelah diberikan perlakuan barulah memberikan tes akhir (postest), Arikunto (2010:124).
Penerapan  rancangan  one  group  pretest-posttest  design  ini  terdiri  atas  satu  kelas  yang telah ditentukan pada mata kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini. Di dalam rancangan ini dilakukan  tes  sebanyak  dua  kali,  yaitu  sebelum  diberi  perlakuan  disebut  pretest  dan sesudah perlakuan disebut postest. Pada design ini tes yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu sebelum dan sesudah diberikan perlakuan eksperimen.
Lokasi  penelitian  ini  di  kota  Medan,  Prodi  PG-PAUD  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas  Negeri  Medan.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  semester  3 dalam mata kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini. Jumlah populasi Mahasiswa Semester 3 pada mata kuliah Musik Untuk Anak Usia Dini sebanyak 153 mahasiswa yang terdiri dari 5  kelas.  Berdasarkan  populasi  peneliti  mengambil  sejumlah  sampel  dengan  probabilitas kesalahan sebesar 5%, sehingga peneliti menggunakan 35 sampel.
Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  Teknik  studi  pustaka, Observasi  dan  wawancara.  Teknik  studi  dokumen  akan  digunakan  untuk  menganalisis berbagai teori terkait media pembelajaran berbasis Fruity Loops, kemampuan memainkan ritme musik dan hasil pembelajaran ritme musik. Observasi digunakan untuk mengamati dari  perilaku  sampel.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  rubrik penilaian untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam memainkan ritme musik.

## 3. Hasil dan Diskusi
Uji  Efektivitas  metode  pembelajaran  ritme  musik  dengan  menggunakan  media  aplikasi Fruity  Loops  pada  mata  kuliah  Musik  Untuk  Anak  Usia  Dini  dilakukan  dengan  uji perbandingan.  Analisis  uji  perbandingan  dilakukan  mengunakan  uji  banding  paired
sample  t  test.  Mahasiswa  dilakukan  pengukuran  pretest  dan  posttest  menggunakan instrumen  untuk  mengukur  kemampuan  mahasiswa  dalam  memahami  durasi  notasi  dan mampu  memainkan  notasi  sesuai  durasinya.  Data  posttest  didapatkan  setelah  dilakukan uji  coba  penggunaan  media  aplikasi  Fruity  Loops  pada  materi  ritme  musik.  Analisis  uji banding  paired  sample  t  test  mengharuskan  untuk  dilakukan  uji  prasyarat  sebelum dilakukan uji banding. Data pretest dan posttest dilakukan uji normalitas.
Hasil  yang  didapatkan  uji  normalitas  data  pretest  dan  posttest  mendapatkan  nilai  sig Shapiro Wilk sebesar 0,073. Syarat data dapat dinyatakan normal apabila nilai sig > 0,05, sehingga hasil analisis data yang didapatkan sig  0,073 > 0,05 data prestest dan posttest dapat dinyatakan berdistribusi normal.
Berdasarkan  hasil  signifikansi  diketahui  perbedaan  rerata  sebesar  4,65.  Sehingga  dapat dipastikan  bahwa  memang  terdapat  perbedaan  rerata  antara  pretest  dan  posttest. Berbedaan rerata untuk setiap data pretest dan posttest dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1.  Hasil Paired Samples Test Paired Differences t df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviation Std.  Error Mean 95%  Confidence  Interval  of the Difference Lower Upper Pair 1 Pretest - Postest - 4.657 4.537 .767 -6.216 -3.099 - 6.073 34 .000
Berdasarkan tabel analisis paired sample t test diketahui bahwa nilai p 0,000 < dari 0,05 maka  dapat  dinyatakan  bahwa  ada  perbedaan  yang  signifikan  antara  nilai  pretest  dan posttest.  Berdasarkan  data  tersebut  terdapat  peningkatan  pemahaman  dan  keterampilan mahasiswa dalam mengenal nilai dan durasi notasi serta mampu memainkan notasi yang telah diberikan.

## Tabel 2. Paired Samples Statistics
Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 Pretest 67.00 35 7.215 1.220 Postest 71.66 35 7.388 1.249
Berdasarkan  tabel  deskriptif  diketahui  rerata  pretest  sebesar  67  dan  rerata  posttest  71. Sehingga dapat diketahui bahwa rerata posttest lebih besar dari prettest. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan media aplikasi Fruity  Loops efektif dalam  meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam memainkan ritme musik.

## 4. Simpulan
Pembelajaran  ritme  musik  dalam  mata  kuliah  Musik  Untuk  Anak  Usia  Dini,  dengan mengguanakan  media  aplikasi  Fruity  Loops  dalam  pembelajaran  ritme  musik  dapat meningkatkan  pemahaman  dan  kompetensi  mahasiswa  sehingga  dapat  memenuhi kebutuhan capaian mata kuliah. Penggunaan aplikasi Fruity Loops dalam pembelajaran di
era  digital  membawa  dampak  posisif  bagi  kemampuan  mahasiswa  dalam  memahami, memainkan, dan merancang ritme musik yang sesuaing dengan karakteristik musik untuk anak usia dini.
Melalui  pemahaman  siswa  terhadap  unsur  atau  elemen  musik  seperti  ritme,  melodi, harmoni,  bentuk,  dan  gaya  musik  serta  ekspresi  sebagai  bagian  dari  pengalaman musik, maka  akan  menanamkan  dan  kesadaran  perlunya  musik  bagi  kehidupan  siswa. Pengguanaan  bahan  ajar  yang  terintegrasi  media  aplikasi  Fruity  Loops  dapat  menjadi solusi  mahasiswa  untuk  menjawab  kebutuhan  pembelajaran  seni  khususnya  musik dilingkungan sekolah dasar nantinya.

## 5. Daftar Rujukan
Arikunto. (2010). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta 2010
Agung Dwi Putra, dkk (2021). Silabel Ritmis dalam Pembelajaran Musik. Tonika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Seni, 4(2), 161-170
Jamalus  (1988).  Panduan  Pengajaran  Buku  Pengajaran  Musik  Melalui  Pengalaman Musik. Jakarta: Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan
Jazuli,  M..  (2005).  Membangun  Kecerdasan  melalui  Pendidikan  Seni  dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Tinggi. Semarang: LUSTRUM VIII UNNES
Sugiyono.  (2016).  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung: Alfabeta
Wicaksono, Yunanda refi (2017). Daya Tarik Lagu Bagi Anak Usia Dini: Studi Kasus Di Tk Pertiwi ISingodutan, WONOGIRI Refi, Utomo / JURNAL SENI MUSIK 6 (2)