STUDI KORELASI ANTARA PENGETAHUAN  LINGKUNGAN,

## MOTIVASI HIDUP SEHAT, DAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN TERHADAP PERILAKU HIDUP SEHAT MAHASISWA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
R. Sihadi Darmo Wihardjo 1 dan Yuliani Nurani 2
1 Dosen FIP Universitas Negeri Jakarta, 2 Dosen FIP Universitas Negeri Jakarta E-mail: sihadiwihardjo@gmail.com

## Abstract
The objective of this research is to  study the correlation between knowledge of environmental, health life motivation, and environmental concerning with the healthy life behavior. The study was conducted at  Faculty of Science Education Jakarta State University. The sample size was 60 students, taken by simple random sampling. The data were analyze by using regression and correlation techniques. The results of this research conclude: 1) there is a positive correlation between  knowledge  of  environmental  with  healthy  life  behavior,  2)  there  is  a  positive correlation  between  health  life  motivation  with  healthy  life  behavior,  3)  there  is  a  positive correlation  between  environmental  concerning  with  healthy  life  behavior,  and    4)  there  are positive correlation between knowledge of environmental, health motivation, and environmental concerning together with healthy life behavior. Based on this result the health life behavioural will be increased by improvement of   those factors.
Keywords : Environmental concern, Health Life Motivation, Healthy Life Behavior, Knowledge of environmental.

## PENDAHULUAN
Mahasiswa merupakan kelompok masyarakat  terpelajar  yang  seharusnya dapat  menjadi  contoh  dan  penggerak perilaku  hidup  sehat  di  kampus  maupun di  lingkungan  tempat  tinggal.  Perilaku hidup  sehat  di  kalangan  mahasiswa apabila tidak diantisipasi di dalam proses pendidikan  di  kampus  dapat  berpotensi memicu  lahirnya  sosok  manusia  dengan perilaku tidak sehat.
Perilaku  hidup  sehat  dipengaruhi berbagai  faktor,  antara  lain:  persepsi terhadap  kesehatan,  sikap  terhadap kesehatan,    motivasi  hidup  sehat, kepedulian terhadap lingkungan,
pengetahuan tentang lingkungan,
partisipasi dalam kebersihan lingkungan, dan
sebagainya.
Padadasarnya  dengan  berpikir  hidup sehatmaka  akan  mengarah  perilaku hidup  sehat  juga.  Artinya,  perilaku manusia  mempengaruhi  lingkungannya, sebaliknya lingkungan akan mempengaruhi  perilaku  manusia  itu sendiri. Hidup sehat secara ideal menjadi dambaan setiap manusia, semua aktivitas manusia  memerlukan  syarat  manusia yang  sehat  agar  tujuan  hidupnya  mudah tercapai.  Keadaan  hidup  sehat  dapat dicapai  dengan  melakukan  upaya-upaya tertentu. Manusia selalu ingin
menggunakan  akal  sehatnya,  tetapi  ia tidak  selalu  bisa  melakukannya.  Faktor yang paling mempengaruhi dalam mewujudkan  akal  sehatnya  itu  adalah situasi  dan  kondisi  lingkungan.  Dalm diri  manusia  secara  psikologis  terdapat banyak faktor internal yang mempengaruhi  perilaku  hidup  sehat. Diantaranya berupa pengetahuan tentang lingkungan,  motivasi  hidup  sehat,  dan kepedulian  terhadap  lingkungan.  Ketiga faktor  tersebut  meruoakan  sebagian faktor  yang  berpotensi  mempengaruhi perilaku hidup sehat.
Kecenderungan untuk selalu mengerti  lingkungan  inilah  salah  satu ciri  utama  manusia  sebagai  makhluk berakal  sehat.  Tindakan  yang  dilakukan oleh  manusia  setelah  sesuai  dengan tujuan  yang  akan  dicapai.  Dengan berpikir  yang  baik  akan  mengarah perilaku  yang  baik  juga.  Perbuatan manusia  baik  yang  kasat  mata  (terbuka) maupun yang tidak kasat mata (tertutup). Perbuatan  yang  terbuka  adalah  semua perilaku  yang  bisa  ditangkap  langsung dengan indera seperti melempar, memukul,  berjalan,  dan  sebagainya. Sedangkan  perilaku  yang  tertutup  harus diselidiki  dengan  instrumen  khusus karena  tidak  langsung  dapat  ditangkap indera.
Keadaan  (status)  sehat  utuh  secara fisik,  mental  (rohani)  dan  sosial,  dan bukan  hanya  suatu  keadaan  yang  bebas dari  penyakit,  cacat  dan  kelemahan. Keadaan sehat mencakup manusia seutuhnya  dan  tidak  hanya  sehat  fisik saja  tetapi  juga  sehat  mental  dan hubungan  sosial  yang  optimal  di  dalam lingkungannya.

## 1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah  di  atas,  maka  dalam  penelitian dapat  dirumuskan masalah  sebagai berikut:
1) Apakah  terdapat  korelasi  antara pengetahuan lingkungan dengan perilaku hidup sehat?
2) Apakah  terdapat  korelasi  antara motivasi hidup sehat dengan perilaku hidup  sehat?
3) Apakah  terdapat  korelasi  antara kepedulian lingkungan dengan perilaku hidup sehat?
4) Terdapat korelasi antara pengetahuan tentang    lingkungan,  motivasi  hidup sehat,  dan  kepedulian  lingkungan secara bersama-sama dengan perilaku hidup sehat?
2. Tujuan Penelitian
Berdasarkan  rumusan  masalah di  atas,  maka  dalam  penelitian  dapat dirumuskan  tujuan  penelitian    untuk
memperoleh  bukti  empirik  sebagai berikut:
1)  Korelasi antara
pengetahuan
lingkungan  dengan  perilaku  hidup sehat.
2)  Korelasi  antara  motivasi  hidup  sehat dengan perilaku hidup sehat.
3)  Korelasi antara
kepedulian lingkungan  dengan  perilaku  hidup sehat.
4)  Korelasi  antara  pengetahuan  tentang lingkungan,  motivasi  hidup  sehat, dan  kepedulian  lingkungan  secara bersama-sama dengan perilaku hidup sehat.
3. Tinjauan Pustaka
Menurut
Sarwono (1995),
perilaku  adalah  perbuatan  manusia  baik yang  kasat  mata  (terbuka)  maupun  yang tidak  kasat  mata  (tertutup).  Perbuatan yang  terbuka  adalah  semua  perilaku yang  bisa  ditangkap  langsung  dengan indera  seperti  melempar,  memukul, berjalan,  dan  sebagainya.  Sedangkan perilaku  yang  tertutup  harus  diselidiki dengan  instrumen  khusus  karena  tidak langsung dapat ditangkap indera.
Perilaku  hidup  sehat  dijelaskan  di dalam World Health Organization (WHO),  yang  dikutip  Makhfud,  dkk (2009),    mengatakan  hidup  sehat  adalah suatu ke-adaan yang sejahtera baik fisik,
mental  maupun  sosial.    Purdom  (1980), lebih  menekankan  hidup  sehat  adalah keadaan yang bebas dari penyakit, cacat, dan  kelemahan  yang  memungkinkan setiap  individu  hidup  produktif  secara sosial, ekonomi, dan  intelektual.  Secara fisik,  kesehatan  seseorang  dapat  dilihat dari  kondisi  tubuhnya  yang  baik, terpenuhinya  kebutuhan  nutrisi  atau cukup istirahat.
Aspek yang terkait dengan perilaku  sehat  menyangkut  pengetahuan lingkungan.  Menurut  Bloom, et.  al.
(1984) , pengetahuan  termasuk  dalam domain kognitif dan mempunyai sembilan  aspek  pengertian,  yakni:  fakta, kaidah, korelasi antara objek, metodologi, klasifikasi, prinsip,
generalisasi,  teori  dan  struktur.    Dengan pengetahuan,  dalam  kehidupan  dapat digunakan sebagai alat untuk
memecahkan berbagai
masalah (Suriasumantri,  2005).  Aspek  lain  yang terkait  dengan  perilaku  sehat  adalah motivasi  hidup  sehat.  Motivasi  hidup sehat dapat di-pandang sebagai pemenuhan dua ke-butuhan, yaitu: kebutuhan  untuk  men-capai  derajat kesehatan  yang  tinggi  dan  kebutuhan untuk  menghindari  dari  ke-gagalan mencapai  tingkatan  hidup  sehat  (Crowl, et.  al., 1997).  Menurut  Dressler  (2000),
motivasi adalah kondisi yang berpengaruh  di  dalam  membangkitkan, mengarahkan,  dan  memelihara  perilaku yang  berkorelasi  dengan  lingkungan  di mana seseorang tinggal. Motivasi terbentuk  dari  sikap  seseorang  dalam menghadapi situasi.
Aspek  lain  yang  tidak  kalah pentingnya  berkaitan  dengan  perilaku sehat adalah kepedulian terhadap lingkungan.  Inti  pokok  dari  kepedulian manusia  adalah  domain,  di  mana  semua individu  dan  kebudayaan  melengkapi dan  memegang  nilai.  Di  lingkungan hidup,  setiap  manusia  dipengaruhi  oleh berbagai  rangsangan  sosial,  sehingga  ia mempunyai  perilaku  tertentu.  Seseorang berpendidikan cenderung tingkat kepedulian terhadap sesuatu lebih tinggi. Menurut  Bennet  (1997),  kepedulian terhadap  lingkungan  bersumber  kepada pengetahuan, perasaan dan
kecenderungan bertindak. Seseorang memiliki
kecenderungan  untuk  bertindak  dengan cara tertentu bergantung kepada kekuatan  dari  suatu  pengharapan  bahwa tindakan  itu  akan  diikuti  oleh  suatu keluaran  tertentu  dan  pada  daya  tarik dari  keluaran  tersebut  bagi  individu. Apabila  keluaran  yang  dimaksud  adalah
kesehatan  maka  menyangkut  hidup sehat, yaitu hidup sehat yang tinggi.

## METODE PENELITIAN
1. Tempat dan waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas Negeri  Jakarta  pada  Program  Studi PAUD  (Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Waktu  penelitian  dilaksanakan  pada semester ganjil Tahun Akedmik
2016/2017.
2. Rancangan Penelitian
Penelitian menggunakan rancangan  survai  yakni  survai  sampel. Variabel  yang  diteliti  terdiri  X1  adalah pengetahuan  lingkungan,  X2  adalah motivasi  hidup  sehat    yang,  dan  X3 adalah  kepedulian  lingkungan,  di  mana ketiganya berkedudukan sebagai variabel bebas.  Sedangkan,  variabel  terikatnya  Y adalah perilaku hidup sehat.

## 3. Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini mahasiswa Program Studi PAUD,
Fakultas  Ilmu  Pendidikan,  Universitas Negeri  Jakarta.  Dari  populasi  penelitian diambil  secara proporsional  random sampling dari  mahasiswa  semester ganjil  yakni:  semester  1,  semester  3, semester  5,  dan  semester  7  yang berjumlah 60 mahasiswa. Di luar sampel tersebut  digunakan  sebagai  uji  coba
instrumen  dengan  jumlah  mahasiswa  20 orang.
4. Teknik Analisis
Penelitian ini menggunakan metode  survai  yang  dilaksanakan  di  FIP Universitas  Negeri  Jakarta.  Populasi terjangkau adalah mahasiswa pada Jurusan  PAUD  yang  terdaftar  pada Tahun Akademik 2016/2017 yang
diambil  dengan  teknik  acak  sederhana sejumlah 60 mahasiswa sebagai sampel.
Instrumen penelitian yang digunakan  antara  lain  angket  perilaku hidup  sehat  (Koefisien  reliabilitas  = 0,95), tes pengetahuan lingkungan (Koefisien  reliabiitas=  0,92),  angket motivasi hidup sehat (Koefisien reliabilitas= 0,86), dan angket kepedulian terhadap
lingkungan
(Koefisien reliabilitas= 0,90). Uji Hipotesis dalam penelitian ini menggunakan teknik regresi dan
korelasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Hasil Penelitian
Dari  hasil  uji  hipotesis  dapat dirinci hasilnya di bawah ini.
Hasil  uji  hipotesis  1,  yakni dengan hipotesis yang diuji:
Ho  : ρ y1 ≤ 0 H 1 : ρ y1 > 0 Korelasi  nihil  antara  X 1 dengan Y  dinyatakan  dengan  harga  koefisien korelasi nihil (r y1 = 0,59). Uji keberartian melalui  uji  t  diperoleh  bahwa  untuk koefisien  korelasi  r y1 memberikan  hasil t hitung =  5,69**  >  t tabel =  1,66.  Dapat disimpulkan bahwa koefisien korelasi r y1 sebesar 0,69 adalah sangat signifikan.
Persamaan regresi yang
ditemukan  dalam  pengujian  hipotesis pertama  adalah  Ŷ=  80,03+0,85X 1 di mana uji signifikansinya sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji Signifikansi Persamaan Regresi   Ŷ= 80,03+0,85X 1
Sumber Varians dk Jumlah Kuadrat (JK) Kuadrat Tengah (KT) F hitung F tabel α= 0,05 α= 0,01 Total 59 544257,00 Koef. (a) Regresi(b/a) Sisa 1 1 58 543592,016 237,501 427,483 237,501 7,37 32,22** 1,00 7,08 Tuna Cocok Galat 11 47 91,259 336,223 8,296 2,154 1,16 ns 1,99 2,64
Keterangan: **)  = sangat signifikan. ns = non signifikan.
Hasil  uji  menunjukkan  bahwa untuk persamaan regresi diperoleh F hitung = 32,22** > F (0,05)(1;58) =1,00. Tolak Ho  yang  berarti  regresi  signifikan  pada α=  0,05.  Dengan  demikian  persamaan regresi Ŷ= 80,03+0,85X 1 sangat
signifikan. Pada
uji linearitas
memberikan  hasil  F hitung =  1,16 ns < F (0,05)(19:49) =  1,99.  Harga  tersebut  adalah terima  Ho  yang  menyatakan  persamaan regresi linear.
Hasil perhitungan koefisien korelasi  parsial  pada  hipotesis  pertama ini dapat dirangkum sebagai berikut:
Tabel  2.  Rangkuman  Uji  Signifikansi  Koefisien  Korelasi  Parsial  antara  Variabel X 1 dengan Variabel Y Koefisien Korelasi Parsial t hitung t tabel α= 0,05 α= 0,01 r y1.2 = 0,57 5,34**
1,66
2,36 r y1.3 = 0,52 5,73** r y1.23 = 0,49 4,36**
Keterangan: **)  = sangat signifikan.
Seluruh  harga  koefisien  korelasi parsial  signifikan,  ini  berarti  model regresi  dan  korelasi  antara  pengetahuan lingkungan  dengan  perilaku  hidup  sehat tidak  diragukan  untuk  memprediksi perubahan  Y  berdasarkan  variabel  X 1 . Selanjutnya  dapat  dihitung  besarnya indeks  determinasi  adalah  0,357.  Dari harga  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa variansi  pada  skor  perilaku  hidup  sehat dapat  dijelaskan  melalui  kontribusi variabel pengetahuan lingkungan sebesar 35,70%.
Hasil  uji  hipotesis  2,    yakni dengan hipotesis yang diuji adalah:
Ho  : ρ y2 ≤ 0
H 1 : ρ y2 > 0
Korelasi  nihil  antara  X 2 dengan Y  dinyatakan  dengan  harga  koefisien korelasi  nihil  (r y2 =  0,61).  Harga  r y2 tersebut  diuji  signifikansinya  dengan hasil t hitung = 12,10** > t tabel = 1,66 berarti tolak  Ho  pada  α=  0,05  yang  berarti koefisien korelasi r y2 sebesar 0,61 adalah sangat Signifikan.
Persamaan regresi yang
ditemukan  dalam  pengujian  hipotesis kedua  adalah  Ŷ=  54,74  +  0,46X 2 . Persamaan regresi tersebut diuji signifikansinya  dengan  hasil  sebagai berikut:
Tabel 3. Hasil Uji Signifikansi Persamaan Regresi   Ŷ= 54,74 + 0,46X 2 Sumber Varians dk   Jumlah Kuadrat (JK) Kuadrat Tengah (KT) F hitung F tabel α= 0,05 α= 0,01 Total 59     544257,00 Koef. (a) Regresi (b/a) Sisa 1 1 58 543592,017 252,357 412,626 252,357 7,114 35,47** 1,00 7,08 Tuna Cocok Galat 15 43 57,818 354,808 3,855 8,251 0,46 ns 1,88 2,44
Keterangan: **)  = sangat signifikan. ns = non signifikan.
Hasil  uji  keberartian  hipotesis kedua  diperoleh  F hitung =  35,47**  > F (0,05)(1;58) = 1,00. Tolak Ho pada α= 0,05.
Dengan  demikian  persamaan  regresi  Ŷ= 54,74+  0,46X 2 sangat  signifikan.  Uji linearitas  regresi  memberikan  hasil
F hitung =  0,46 ns <  F (0,05)(19:49) =  1,87,  maka terima  Ho  yang  berarti  persamaan  garis regresi linear. Hasil perhitungan koefisien  korelasi  parsial  pada  hipotesis kedua  ini  dapat  dirangkum  sebagai berikut:
Tabel  4.  Ringkasan  Hasil  Uji  Signifikansi  Koefisien  Korelasi  Parsial  antara Variabel X 2 dengan Variabel Y Koefisien Korelasi t hitung t tabel α= 0,05 α= 0,01 r y2.1 = 0,57 5,34** 1,66 2,36 r y2.3 = 0,52 5,73** r y2.13 = 0,49 4,36**
Keterangan:
**)  = sangat signifikan.
Seluruh  harga  koefisien  korelasi  parsial  signifikan,  ini  berarti  model  regresi  dan korelasi antara motivasi hidup sehat dengan perilaku hidup sehat tidak diragukan untuk memprediksi  perubahan  Y  berdasarkan  variabel  X 2 .  Selanjutnya  dapat  dihitung besarnya indeks determinasi adalah 0,379. Dari harga tersebut dapat disimpulkan bahwa variansi  pada  skor  perilaku  hidup  sehat  dapat  dijelaskan  melalui  kontribusi  variabel motivasi hidup sehat sebesar 37,90%.
Ketiga , hipotesis yang diuji adalah:
Ho  : ρ y3 ≤ 0
H 1 : ρ y3 > 0
Koefisien  korelasi  antara  X 3 dengan  Y  dinyatakan  dengan  harga  koefisien korelasi  nihil  (r y3 =0,58).  Harga  Koefisien  korelasi  (r y3 )  tersebut    diuji  signifikansinya dengan uji t, memberikan hasil t hitung = 5,51 > t tabel = 1,66 yang signifikan.
Persamaan regresi  yang ditemukan dalam pengujian  hipotesis ketiga adalah Ŷ= 62,794+0,683X 3 . Persamaan regresi tersebut diuji signifikansinya  dengan hasil sebagai berikut:
Tabel 5. Hasil  Uji Signifikansi Persamaan Regresi Ŷ= 62,794+0,683X 3 Sumber Varians dk Jumlah Kuadrat (JK) Kuadrat Tengah (KT) F hitung F tabel α= 0,05 α= 0,01 Total 59 544257,00 Koef. (a) Regresi(b/a) Sisa 1 1 58 543592,017 228,702 436,281 228,702 7,522 30, 40** 1,00 7,08 Tuna Cocok Galat 11 47 85,415 350,866 7,765 7,465 1,04 ns 1,99 2,64
Keterangan: **)  = sangat signifikan. ns = non signifikan.
Hasil  uji  hipotesis  memberikan hasil  F hitung = 30,40**  >  F (0,05)(1;58) = 1,00.
Tolak Ho yang berarti persamaan regresi signifikan  pada  α=  0,05.  Pada  uji linearitas  regresi  diperoleh  hasil  F hitung =
1,040 ns <  F (0,05)(19:49) =  1,99  maka  terima Ho  yang  berarti  persamaan  regresi linear. Hasil perhitungan koefisien korelasi  parsial  pada  hipotesis  ketiga  ini dapat dirangkum sebagai berikut:
Tabel  6.  Ringkasan  Hasil  Uji  Signifikansi  Koefisien  Korelasi  Parsial  antara Variabel X 3 dengan Variabel Y Koefisien Korelasi t hitung t tabel α= 0,05 α= 0,01 r y3.1 = 0,54 4,98** 1,66 2,36 r y3.2 = 0,48 4,17** r y3.12 =0,46 11,21**
Keterangan: **)  = sangat signifikan.
Seluruh  harga  koefisien  korelasi parsial  signifikan,  ini  berarti  model regresi  dan  korelasi  antara  kepedulian
lingkungan  dengan  perilaku  hidup  sehat tidak  diragukan  untuk  memprediksi perubahan  Y  berdasarkan  variabel  X 3 .
Selanjutnya  dapat  dihitung  besarnya indeks  determinasi  adalah  0,344.  Dari harga  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa variansi  pada  skor  perilaku  hidup  sehat dapat  dijelaskan  melalui  kontribusi variabel  kepedulian  lingkungan  sebesar 34,40%.
Keempat ,  hipotesis  yang  diuji adalah:
Ho : R y123 ≤ 0
H 1 : R y123 > 0 Perhitungan harga koefisien korelasi  jamak  antara  variabel  X 1 ,  X 2 ,
dan  X 3 secara  bersama-sama    dengan variabel Y (R y.123 ) adalah  0,81. Hasil uji signifikansi  diperoleh    hasil  F hitung = 45,17**  >  F tabel =  2,78  pada  α=  0,05.
Dengan  hasil  ini  dapat  disimpulkan bahwa  koefisien  korelasi  jamak  R y123 = 0,81 sangat signifikan.
Persamaan  regresi  empirik  yang ditemukan  dalam  pengujian  hipotesis keempat  adalah  Ŷ=  42,37+0,56X 2 + 0,27X 2 +  0,38X 3 .  Persamaan  regresi jamak  tersebut  diuji  keberartiannya sebagai berikut:
Tabel  7.  Hasil  Uji  Signifikansi  Persamaan  Regresi  Jamak  Ŷ=  42,37+0,56X 2 + 0,27X 2 + 0,38X 3 Sumber Varians Derajat Kebebas an (dk) Jumlah Kuadrat (JK) Kuadrat Tengah (KT) F hitung F tabel α= 0,05 α= 0,01 Regresi Sisa 3 56 439,531 225,452 146,510 4,026 36,39** 2,78 4,16
Keterangan: **) = sangat signifikan.
Dari  tabel  di  atas  diperoleh  hasil bahwa  F hitung =  36,39**  >  F (0,05)(3:56) = 2,75. Dengan demikian tolak Ho pada α=
0,05.  Persamaan  regresi  jamak  yang ditemukan  dalam  hipotesis  keempat sangat Signifikan.
Dengan  hasil  uji  tersebut,  dapat dihitung  besarnya  indeks  determinasi adalah  (R y123 ) 2 sebesar  0,661.  Dengan demikian  dapat  disimpulkan  bahwa variansi perilaku sehat  dapat dije-laskan secara  bersama-sama  yakni  pengetahuan
lingkungan,  motivasi  hidup  sehat,  dan kepedulian lingkungan sebesar 66,10%.

## 2. Pembahasan
Pada  hipotesis  pertama  yakni  ada korelasi  positif  antara  pengetahuan lingkungan dengan perilaku sehat. Kekuatan  korelasi  tersebut  sebesar  (r y1 =
0,59). Persamaan regresi Ŷ=80,03+0,85X 1 maka  tidak  diragukan lagi. Ini memberikan konsekuensi bahwa apabila  pengetahuan  mahasiswa  tentang
lingkungan  ditingkatkan  maka  semakin berperilaku hidup sehat.
Fakta ini didukung oleh penjelasan Thio  (1994:  4),  bahwa  untuk  berbagai keperluan, yakni: pengambilan keputusan,  penilaian,  membayangkan, memecahkan  masalah,  menggolongkan dan  pertimbangan,  dan  itu  semua merupakan  proses  mental.  Manfaat  ini memperjelas  bahwa  pengetahuan  yang ada  di  dalam  pikiran  manusia  dapat digunakan  untuk  mengatasi  masalah kehidupan  sehari-hari  (Bower,  Boozsin, dan Zajone, 1987).
Merekayasa  perilaku  masyarakat di suatu daerah perkotaan  membutuhkan pendekatan yang lebih rasional.
Mengajak  masyarakat  kota  yang  tinggal di  daerah  lingkungan  pendidikan  agar berperilaku    hidup  sehat,  bersih  dan nyaman,  merupakan  suatu  usaha  yang tidak  mudah.  Di  satu  sisi  yang  mungkin dapat  memberi  harapan  adalah,  bahwa masyarakat
perkotaan
yang berpendidikan (mahasiswa)
pada dasarnya  mempunyai  akar  budaya  dan perilaku  yang  dibawa  dari  daerah asalnya di pedesaan.
Dengan  temuan  pertama  ini, maka  pengetahuan  tentang  lingkugan dalam  konteks  ini  menjadi  penting manakala  digunakan  sebagai  faktor
untuk  meningkatkan  perilaku  sehat  pada mahasiswa.
Pada  hipotesis  kedua,  yakni terdapat  korelasi  positif  antara  motivasi hidup sehat dengan perilaku hidup sehat. Kekuatan  korelasi  tersebut  sebesar  (r y2 = 0,61). Persamaan regresi Ŷ= 54,74+0,46X 2 maka tidak diragukan lagi. Ini  memberikan  konsekuensi    bahwa apabila  motivasi  hidup  sehat  mahasiswa ditingkatkan  maka  semakin  berperilaku sehat.
Fakta ini didukung oleh penjelasan Dressler (2000), motivasi adalah kondisi yang berpengaruh di
dalam membangkitkan, mengarahkan, dan memelihara  perilaku  yang  berkorelasi dengan  lingkungan  di  mana  seseorang tinggal.  Motivasi  terbentuk  dari  sikap seseorang dalam menghadapi situasi.
Individu  yang  mempunyai  motif berhasil  yang  tinggi  memiliki  sifat-sifat sebagai  berikut:  1)  menyukai  pekerjaan yang  menuntut  kemampuan  dan  usaha dari  diri  sendiri;  2)  memiliki  antisipasi yang  baik  terhadap  aktivitas-aktivitas yang akan dilakukan; dan 3) selalu ingin mengetahui  hasil  dari  usaha  yang dilakukannya.  Dengan  demikian  ke- butuhan  hidup  sehat  adalah    salah  satu kebutuhan  psikis    yang  membutuhkan adanya motivasi yang tinggi.
Motivasi hidup sehat adalah sebagai  suatu  usaha  yang  bertujuan untuk mencapai derajat kesehatan secara jasmaniah dan rohaniah (Effendi, Sairin, dan  Dahlan,  1992).  Dengan  temuan kedua  ini,  maka  motivasi  hidup  sehat dalam  konteks  ini  menjadi  penting manakala  digunakan  sebagai  faktor untuk  meningkatkan  perilaku  sehat  pada mahasiswa.
Pada hipotesis ketiga yakni terdapat korelasi positif antara kepedulian  lingkungan  dengan  perilaku sehat.  Kekuatan  hubungan  tersebut sebesar  (r y3 =  0,58).  Persamaan  regresi Ŷ=  62,79+0,68X 3 tidak  diragukan  lagi.
Ini  memberikan  kon-sekuensi    bahwa apabila  kepedulian  maha-siswa  terhadap lingkungan  ditingkatkan  maka  semakin berperilaku sehat.
Menurut Bennet (1997), kepedulian terhadap lingkungan
bersumber kepada pengetahuan, perasaan  dan  kecenderungan  bertindak. Cone dan Hayes (1984), kepedulian pada lingkungan adalah perhatian pada lingkungan  yang  dibagi  menjadi  tiga bagian utama yaitu: 1) estetika lingkungan  dan  kualitas  lingkungan,  2) kesehatan  lingkungan  dan  ketahanan manusia,  dan  3)  pengelolaan  dan penggunaan  secara  efisien  sumber  daya
alam.  Kepedulian  adalah  bagian  dari psikologi sosial yang mengadopsi domain  kognitif.  Dengan  temuan  ketiga ini, maka kepedulian terhadap lingkungan  dalam  konteks  ini  menjadi penting  manakala  digunakan  sebagai faktor  untuk  meningkatkan  perilaku sehat pada mahasiswa.
Hipotesis keempat yakni terdapat korelasi  positif  antara  pengetahuan lingkungan,  motivasi  hidup  sehat,  dan kepedulian  lingkungan  secara  bersama- sama  dengan  perilaku  hidup  sehat  yakni R y123 =  0,81  makin  mengukuhkan  bahwa ketiga  variabel  bebas  dalam  penelitian ini  menjadi  penting  untuk  diperhatikan dalam  rangka  meningkatkan  perilaku hidup sehat.
Dengan temuan keempat ini,  maka baik  pengetahuan  lingkungan,  motivasi hidup sehat, maupun kepedulian lingkungan  dalam  konteks  ini  menjadi urgen  manakala  diperhitungkan  sebagai faktor  untuk  meningkatkan  perilaku hidup sehat pada mahasiswa.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis  yang  telah  dilakukan  dengan menggunakan  sampel  mahasiswa  FIP Universitas Negeri Jakarta dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Terdapat korelasi  positif  antara  pengetahuan
lingkungan dengan perilaku  hidup sehat,
2)  Terdapat  korelasi  positif  antara motivasi  hidup  sehat  dengan  perilaku hidup  sehat,  3)  Terdapat  korelasi  positif antara  kepedulian  lingkungan  dengan perilaku  hidup  sehat,  dan  4)  Terdapat korelasi  positif  antara  pengetahuan tentang    lingkungan,  motivasi  hidup sehat,  dan  kepedulian  lingkungan  secara bersama-sama  dengan  perilaku  hidup sehat.

## DAFTAR PUSTAKA
Bennet,  D.  E.  (1997). Evaluate  of Environmental Educational Program. New York: John Willey & Son.
Bloom,  Benjamin  S., et.  al .(1984). Taxonomy of Educational Objectives:  The  Classification  of Educational Goal. London: Longman Group Ltd.
Bower, Gordon M., Richard R. Bootzin., dan  Robert  B.  Zajone.  (1987).
Principles  of  Psychology  Today .
New York: Random House.
Crowl,  Thomas  K., et.  al. (1997).
Education Psychology Window on Teaching .  Dubuque:  A  Times
Miror   Company.
Dressler,  Gary.  (2000). Organizational Theory . Seventh Edition. California: Prentice Hall International Inc.
Effendi,  Sofian,  Syafrie  Sairin,  dan  M.
Alwi Dahlan. (1992). Membangun Martabat Manusia, Peranan Ilmu- ilmu  Sosial  dalam  Pembangunan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Ishaq,  Waris.  (1991).  “Human  Behavior in  Todays  World”, Behavior Analysis in Organization , William  K.  Redman.  New  York: Praeger.
Komisi  WHO.  (2001). Planet  Kita Kesehatan  Kita ,  terjemahan:  Sri
Widiati. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Leish,  J.  Mc.  (1996). The  Development of Modern Behavioral Psychology Be-haviorisme sebagai Psikologi Perilaku Modern , terjemahan: A. L. Zahri. Bandung: Tarsito. Makhfud,  Ferry  Efendi,  dkk.  (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas . Jakarta: Salemba
Medika.
Morgan, Clifford T. (1986). Introduction to Psychology . Singapore: McGraw-Hill Book Company. Purdom, P. Walton. (1980).
Environmental  Health .  New  York: Academic Press.
Ross,  Stephen  David.  (1984). An Anthology  of  Aesthetic  Theory , First  Edition. (ed.)  New  York:
State  University  of  New  York Press.
Sarwono, Sarlito Wirawan. (1995).
Psikologi Lingkungan . Jakarta:
PT Raja Grafindo Persada.
Suriasumantri,  Jujun  S.  (2005). Filsafat Ilmu  Sebuah  Pengantar .  Jakarta:
Pustaka Sinar Harapan.