## PENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING BAWAH BOLA VOLI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN BOLA MODIFIKASI
Taufik Rihatno 1, Gunawan 1
1 Program Studi Pendidikan Jasmani, Fakultas Ilmu Olahraga, Jl. Rawa Mangun Muka, Jakarta Timur, Indonesia 13220
*Corresponding  Author. Email: taufikrihatno@yahoo.co.id
Abstrak , Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan passing bawah bola voli melalui media pembelajaran  bola  yang  dimodifikasi.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  penelitian tindakan (action  research) Alur  penelitian  mengacu  pada  penelitian  tindakan  yang  dikemukakan  oleh Kemis  dan  Mc.Taggart.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan    sebanyak  17  dari  20  orang  siswa  mampu melakukan passing bawah dengan baik, atau sekitar 85%, sedangkan siswa yang tidak tuntas sekitar 3 orang siswa atau  sekitar 15%. Dari penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa  melalui media pembelajaran bola yang dimodifikasi dapat meningkatkan keterampilan passing bawah bola voli secara signifikan.
Kata Kunci : Passing, Bola Voli, Pembelajaran, Modifikasi.
Abtract ,  The  purpose  of  this  research  is  to  improve  of  forearm  pass  skill  of  volleyball  through  the modification ball learning media. The method that used in this research is action research.  The research flow refers to the action research that proposed by Kemmis and Mc.Taggart. The result of this research showed seventeen from twenty students are able to do forearm well it is about 85%, While students who do not pass about three students it is about 15%. From this research, it can be conclude that through the modification  ball  learning  media  can  improve  forearm  pass  skill  of  volleyball  significantly.  Keyword: Passing, Volleyball, Learning, Modification.
Keyword: Passing, Volleyball, Learning, Modification

## PENDAHULUAN
Olahraga  di  sekolah  dipandang  sebagai  alat pendidikan  yang  mempunyai  peran  penting terhadap pencapaian tujuan belajar mengajar secara  keseluruhan.  Olahraga  sebagai  alat pendidikan,  jasmani  dan  merupakan  salah satu  pelajaran  yang  wajib  diajarkan  baik  di Sekolah  Dasar  (SD),  Sekolah  Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), Sekolah Menengah Umum  (SMU),  dan  Sekolah  Menengah Kejuruan  (SMK).  Salah  satu  standar komptensi mata pelajaran Pendidikan Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan  untuk kelas  V  semester  1  Sekolah  Dasar  adalah “Mempraktikan berbagai variasi gerak dasar ke  dalam  permainan  dan  olahraga  dengan permainan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya”. Namun pada mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  materi passing bawah  dalam  permainan  bola  voli masih  banyak  siswa  yang  belum  mampu mempraktikan  teknik  dasar passing bawah sesuai dengan tahapan teknik tersebut.
Berdasarkan  hasil  analisis  penyebab ketidak berhasilan
pembelajaran mempraktikan  teknik  dasar passing bawah dalam permainan bola voli pada siswa kelas V  SD  N  05  Negara  Ratu  Lampung,  penulis mencoba memilih solusi yang cepat dan tepat untuk  menyiasatinya  adalah  dengan  cara memperbaiki  proses  pembelajaran  melalui penelitian  tindakan.  Dalam  pelaksanaan
penelitian  tindakan  ini,  penulis  menerapkan media  pembelajaran  bola  modifikasi  yang digunakan dalam pembelajaran mempraktikan  teknik  dasar passing bawah dalam permainan bola voli.
Sebagaimana dipaparkan diatas
bahwa penulis melakukan penelitian tindakan sebagai  upaya  memperbaiki proses dan hasil pembelajaran mempraktikan teknik dasar passing bawah  dengan  menggunakan media pembelajaran bola modifikasi.

## Pengertian Penelitian Tindakan
Penelitian pada dasarnya adalah suatu kegiatan  atau  proses  sistematis  untuk memecahkan masalah yang dilakukan dalam penerapan metode ilmiah. Banyak pengertian atau definisi yang diungkapkan oleh para ahli tentang  penelitian  tindakan  atau actions research, dalam penelitian ini kegiatan yang berupa  mengumpulkan,  mengembangkan variable kemudian dimanipulasikannya dengan  harapan  mendapat  formula  yang terbaik  dalam  pelaksanaan  pembelajaran. James  Tangkudung  (2016:16)  menjelaskan bahwa  penelitian  tindakan  adalah  cara  atau metode  yang  menekankan  pada  praktek sosial sebagai suatu tindakan perbaikan yang sistematik untuk dapat meningkatkan kualitas dalam pembelajaran yang melibatkan  kerjasama  yang  baik  untuk mendapatkan  jawaban  kebutuhan  siswa dengan perkembangan zaman.
Pendapat  lain  Menurut  Ernest  T. Stringer  (2007:1),  “ Action  research  is  a systematic  approach  to  investigation  that enables  people  to  find  effective  solutions  to problems  they  confront  in  their  everyday lives” Dari beberapa pendapat ahli, diperoleh kata-kata kunci  (1) penelitian tindakan pada dasarnya bersifat refletif, (2) dilakukan oleh pelaku  tindakan,  (3)  dilakukan  untuk meningkatkan  kualitas  pembelajaran,  (4) dilaksanakan  secara  sistematis,  (5)  bersifat situasional  dan  kontekstual,  (6)  dilakukan untuk  memecahkan  masalah,  (7)  mengkaji langkah pemecahan masalah itu sendiri, dan (8) memperbaiki proses pembelajaran secara berulang atau bersiklus.

## Pengertian Belajar
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku akibat pengalaman. Menurut Maksum
(2011:12)  Belajar  adalah  proses  perubahan tingkah laku bisa berarti sesuatu yang tampak seperti berjalan, berlari, berenang, melakukan  shooting  pun  juga  bisa  berarti sesuatu  yang  tidak  tampak  seperti  berpikir,
bersikap,dan berperasaan. Sedangkan Menurut Dawn Penney (2005:9)
mengatakan:  “ We  see,  for  example,  that  we cannot assume that students will immediately or automatically be able to take on roles such as that of coach or official. Rather, ‘we must define  those  roles,  teach  them,  design  good practice  with  feedback  so  that  students  can learn their roles well”. Yang dapat diartikan
bahwa belajar dimana Kita melihat, misalnya, bahwa kita tidak dapat mengasumsikan  bahwa  siswa  akan  segera atau secara otomatis dapat mengambil peran seperti yang dari pelatih atau resmi.
Dalam olahraga anak-anak/siswa harus menempuh  mata pelajaran pendidikan jasmani  yang  ada  di  sekolah,  seperti  halnya yang dikatakan oleh Anthony Laker (2001:5) “Children can also learn at school that there is a global network of sporting communities”. Anak-anak  bisa  belajar  di sekolah  karena  ada  jaringan  dimana  adanya komunitas masyarakat yang ada di sekolah.

## Media Pembelajaran
Penggunaan  media  pembelajaran yang  kreatif  dapat  memungkinkan  siswa untuk  lebih  banyak  mencamkan  apa  yang dipelajarinya  dan    meningkatkan  kemahiran siswa sesuai denan tujuan yang ingin dicapai.
Sedangkan Sri Anitah (2010:5) dalam bukunya Media  pembelajaran mengatakan bahwa media pembelajaran adalah suatu alat komunikas  dan  sumber  informasi  yang membawakan  pesan  untuk  suatu  tujuan pembelajaran.

## Modifikasi dalam Pembelajaran
Modifikasi merupakan sebuah pendekatan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani yang menekankan pada kesenangan, kecakapan  jasmani,  dan  pengayaan  gerak anak. Dengan demikian, modifikasi
pembelajaran hendaknya mencerminkan karakteristik program pendidikan jasmani itu sendiri.
Modifikasi  secara  umum  diartikan sebagai usaha untuk mengubah atau menyesuaikan. Hambali (2013:21)
menjelaskan    secara  khusus  modifikasi adalah  suatu  upaya  yang  dilakukan  untuk menciptakan  dan  menampilkan  sesuatu  hal yang  baru,  unik,  dan  menarik.  Modifikasi disini  mengacu  kepada  sebuah  penciptaan, penyesuaian dan menampilkan suatu alat/sarana  dan  prasarana  yang  baru,  unik, dan  menarik  terhadap  suatu  proses  belajar mengajar pendidikan jasmani. Tujuan modifikasi  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani  ialah  (1)  siswa  memperoleh kepuasan dalam mengikuti pembelajaran, (2) meningkatkan  kemungkinan  keberhasilann dalam  berpartisipasi,  dan  (3)  siswa  dapat melakukan pola gerak secara benar.
Dari  pemaparan  di  atas  modifikasi media pembelajaran dapat ditarik kesimpulan bahwa  memiliki  makna,  baik  dilihat  secara terbatas  maupun  luas  yang  dapat  membantu siswa/peserta  didik  untuk  berkembang  dan mendorong terciptanya proses dalam belajar untuk peserta didik.

## Permainan Bola Voli
Bolavoli merupakan salah satu cabang  olahraga  yang  populer  dikalangan
masyarakat  Indonesia  dari  kalangan  bawah hingga  atas  olahraga  Hal  ini  terlihat  dengan banyaknya  pertandingan-pertandingan  antar klub untuk cabang olahraga bola voli tersebut yang  dilaksanakan  di  tingkat  daerah  sampai di tingkat nasional.
Menurut  Ahmadi  (2007:10)  bolavoli merupakan “suatu permainan yang kompleks yang  tidak  mudah  dilakukan  oleh  setiap orang,  sebab  dalam  permainan  bolavoli dibutuhkan  koordinasi  gerak  yang  benar- benar  bisa  diandalkan  untuk  melakukan semua  gerakan  yang  ada  dalam  permainan bolavoli”. Selanjutnya Atmasubrata (2012:50)  menjelaskan  bolavoli  adalah “lahraga permainan yang dimainkan oleh dua grup  berlawanan.  Masing-masing  grup memiliki  enam  orang  pemain  dan  terdapat pula  variasi  permainan  bolavoli  pantai  yang masing-masing  grup  hanya  memiliki  dua orang pemain.”

## Teknik-teknik Permainan Bola Voli
Menurut Rahmani (2014:55) menjelaskan  “Dalam  cabang  olahraga  bola voli terdapat beberap teknik dasar yang dapat dipelajari, diantaranya servis, passing,smash, dan blocking.” Dari  setiap  teknik  dasar tersebut memiliki fungsi yang berbeda.
Beutelstahl (2008:8)
menjelaskan  teknik  merupakan  “prosedur yang  telah  dikembangkan  berdasarkan praktik  dan  bertujuan  mencari  penyelesaian
suatu  problema  pergerakan  tertentu  dengan cara  yang  paling  ekonomis  dan  berguna.”. Selanjutnya  Ahmadi  (2007:9)  menyebutkan “teknik-teknik  dalam  permainan  bolavoli terdiri  atas servis,  passing bawah  dan passing atas ,block ,  dan smash .”  Teknik- teknik dasar yang terdapat dalam permainan bolavoli sangat mempengaruhi keterampilan seseorang dalam permainan bolavoli.
Berdasarkan  paparan  diatas  dapat disimpulkan bahwa passing merupakan salah satu teknik dasar dalam permainan bola voli. Bagi  para  pemula  penekanan  dalam  belajar bola voli lebih difokuskan untuk penguasaan teknik passing dalam  permainan  bola  voli cukup  dominan,  baik  untuk  mewujudkan serangan maupun bertahan.

## Passing Bawaah Bola Voli
Salah  satu  teknik  dasar  dalam permainan bolavoli adalah pasing . Subroto dan  Yudiana  (2010:47) menyatakan  bahwa “passing dalam  permainan  bolavoli  adalah istilah cara memainkan bola pertama setelah bola berada dalam permainan akibat serangan lawan,  servis  lawan,  atau  permainan  net ( cover spike dan cover block )”.
Dengan  begitu,  agar  dapat  melakukan passing yang  baik,  diperlukan  keterampilan  dan kemampuan  fisik  yang  baik,  sehingga  hasil  dari passing yang kita lakukan dapat dilakukan dengan optimal. Hal ini sesuai dengan perkataan Kinda S. Lamberg (2006:21) yang mengatakan bahwa “... a
good serve receiver must to the ball determines his or  her  serve-receive  succes  rate”.  Dalam  hal  ini kemampuan pemain untuk bergerak secara efisien akan menentukan tingkat keberhasilan
Passing bawah  adalah  gerakan  untuk mengoper  atau  mengumpan  bola  dengan menggunaka teknik tertentu kepada teman dalam satu  regu.  Teknik passing bawah  dalam permainan  bola  voli  merupakan  teknik  yang sangat  penting  dan  wajib  dikuasai  oleh  para pemain  bola  voli.  Karena  menurut  Bonnnie Kenny dan Cindy Gregory (2006:33) mengatakan bahwa “The forearm pass and the serve are the two most important skills in volleyball. Without the serve and pass, the ball cannot be put into paly” . Artinya  sudah  jelas  bahwa passing bawah merupakan  bagian  terpenting  dalam  permainan bola voli, karena tanpa menguasai teknik passing, mustahil  kita  dapat  memainkan  bola  dengan benar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian tindakan (action research) dengan tujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan siswa  mempraktikan  teknik  dasar passing bawah bola voli melalui media pembelajaran bola  modifikasi  pada  siswa  V  SD  N  05 Negara  Ratu  Lampung.  Alur  penelitian  ini mengacu  pada  penelitian  tindakan  yang dikemukakan  oleh  Kemis  dan  Mc.Taggart menggambarkan  bahwa  refleksi  diri  dalam siklus  spiral  ini  adalah  (1)  merencanakan
perubahan;  (2)  bertindak  dan  mengamati proses  dan  konsekuensi  dari  perubahan;  (3) merefleksikan  proses  dan  konsekuensi;  (4) merencanakan  kembali;  (5)  bertindak  dan observasi kembali; (6) merefleksikan.
Penelitian  tindakan  ini  dilakukan dalam beberapa siklus jika pada siklus kesatu siswa  masih  belum  mampu  mempraktikan teknik dasar pass bawah permainan bola voli. Dengan  kata  lain  tujuan  pembelajaran  yang sudah ditentukan belum tercapai.
Data yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  data-data  yang  dapat menggambarkan  peningkatan  keterampilan siswa  kelas  V  SD  N  05  Negara  Ratu Lampung dalam pembelajaran mempraktikan teknik  dasar passing bawah  permainan  bola voli.  Data  dalam  penelitian  ini  bersifat kuantitatif.  Selain  data  kuantitatif  berupa nilai  hasil  tes  mempraktikan  teknik  dasar pass bawah, juga data hasil observasi selama melaksanakan tindakan.
Penelitian  ini  menggunakan  dua teknik pengumpulan data yaitu teknik tes dan non  tes.  Teknik  tes  yaitu  tes  keterampilan dilakukan  untuk  mengetahui  kemampuan peserta  didik  tentang  materi  yang  telah diberikan.  Tes  dilakukan  pada  tahap  akhir pembelajaran  bola  voli.  Data  diambil  pada saat  pra  siklus  ataupun  seteah  dilakukan siklus II.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setelah  melakukan  treatment  pada  siklus  I diperoleh data yang ditunjukan pada table 1.
Tabel  1.  Distribusi  Hasil  Keterampilan Passing Bawah Bola Voli  Siklus I
Berdasarkan  data  tersebut  di  atas dapat dikemukakan bahwa siswa yang tuntas sebanyak  13  orang  (65%)  dan  siswa  yang belum tuntas sebayak  orang 7 (35%).
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran  dan  menghitung  data  hasi penelitian,  guru  dan  observer  melakukan refleksi  serta  diskusi  guna  membahas permasalah yang  berhubungan  dengan tindakan  yang  telah  dilakukan  oleh  guru. Terlihat  pada  siklus  I  masih  terdapat kekurangan  baik  dari  guru  maupun  dari
siswa.
Dari  data  hasil  pembelajaran  pada
siklus kesatu menunjukan bahwa kemampuan passing bawah bola voli belum mencapai target yang diharapkan, yakni nilai
N O
RENTA
NG SKOR FREKUE NSI PERSENT ASE 1 58 – 62 6 30% 2 63 – 67 1 5% 3 68 – 72 0 0% 4 73 – 77 9 45% 5 78 – 82 0 0% 6 83 - 87 4 20% JUMLAH 20 100%
KKM  70.  Meski  demikian,  selama  proses pembelajaran  pada  siklus  kesatu  terdapat peningkatan  motivasi  dan  keinginan  siswa untuk belajar passing bawah bola voli. Pada tahap ini, siswa sudah mampu mempraktikan gerakan demi gerakan dalam teknik passing bawah  bola  voli.  Meskipun  demikian, peneliti  masih  berharap  hasil  tersebut  dapat ditingkatkan  lagi  hingga  mencapai  target yang diharapkan.

## Siklus II
Berdasarkan  data  hasil  penelitian pada  siklus  II  dapat  dikemukakan  bahwa siswa yang tuntas sebanyak 17 orang (85%) dan siswa yang belum tuntas sebayak  orang 3  (15%).  Untuk  lebih  jelasnya  dapat  dilihat pada table 2.
Tabel  2.  Distribusi  Hasil  Keterampilan Passing Bawah Bola Voli  Siklus II
Berdasarkan  analisis  statistik  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa  menunjukan peningkatan  terhadapap  jumlah  siswa  yang berhasil tuntas dan sudah memenuhi Kriteria
Ketuntasan  Minimum  (KKM    =  70),  yiatu sebanyak  17  orang  siswa  yang  tuntas  atau sekitar  85%  dengan  batas  minimal  nilai  70 dari  20  siswa.  Sedangkan  siswa  yang  tidak tuntas sekitar 3 orang siswa atau  sekitar 15%. Dari data tersebut  hanya 2 siswa  yang tidak tuntas,  namun  nilai  mereka  sudah  hampir mencapai titik ketuntasan yaitu 75.

## KESIMPULAN
Pembelajaran  dengan  menggunakan bola modifikasi  dan desai  pembelajara  yang dibuat  dengan  memperhatikan  karakteristik siswa  dapat  meningkatkan  hasil  belajar passing bawah bola voli pada siswa kelas V SD  Negeri  05  Negararatu  Lampung  tahun ajaran  2016/2017.  Karakteristik  siswa  kelas V  Sekolah  Dasar  sedang  ada  pada  masa senang  bermain.  Dengan  memanfaatkan berbagai permainan sebagai teknik pembelajaran, kemampuan siswa kelas V SD Negeri 05 Negararatu Lampung tahun ajaran 2016/2017  mempraktikan  teknik passing bawah  bola  voli,  meningkat.  Siswa  terlihat termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran.  Siswa  terlihat  senang  dan nyaman.  Guru  lebih  mudah  melakukan pengelolaan pemebelajaran maupun
pengelolaan kelas. Penerapan  media  pembelajaran  bola modifikasi dalam proses kegiatan pembelajaran  keterampilan passing bawah bola  voli yang  dikemas  sedemikian  rupa
N
O RENTA NG SKOR FREKUE NSI PERSENT ASE 1 67 – 71 3 15% 2 72 – 76 5 25% 3 77 – 81 0 0% 4 82-86 7 35% 5 87 - 93 5 25% JUMLAH 20 100%
dapat menimbulkan hasil pembelajaran yang lebih baik, karena siswa merasa antusias dan semangat  dalam  mengikuti  pembelajaran passing bawah bola voli pada siswa kelas V SDN 05 Negararatu Lampung.
Berdasarkan pada data yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II  terapat  peningkatan  di  setiap  siklusnya. Pada pra siklus terdapat  4 orang siswa yang mencapai nilai KKM, dapat diartikan 4 orang siswayang tuntas. Pada siklus ke I siswa yang tuntas  sebanyak  13  orang  atau  sebesar  65% dan pada siklus ke II naik menjadi 85%. Hal ini menunjukan bahwa pemebelajaran dengan  menggunakan  bola  modifikasi  dan desai  pemebelajaran  yang  menarik  dapat meningkatkan  keterampila passing bawah pada siswa kelas V SD Negeri 05 Negararatu Lampung. Artinya, melaku media pembelajaran bola modifikasi dapat meningkatkan ketereampilan passing bawah pada siswa kelas V SD Negeri 05 Negararatu Lampung tahun ajaran 2016/2017.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali Maksum, Pisikologi Olahraga Teori dan Aplikasi Surabaya: Unesa Press, 2011.
Anthony Laker, Developing Personal, Social and  Moral  Education  Trhough  Physical Education, London, E-lebrary-2001.
Bonnie Kenny dan Cindy Gregory, Volleball
Step  to  Succes,  Sports  Instruction Series,Amerika
Serikat: Human Kinetics, 2006.
Dawn  Penney,  Sport  Education  in  Physical Education, Francis, e-lebrary,- 2005.
Dieter  Beutelstahl.  Belajar  Bermain  Bola Volley. Bandung: Pionir jaya, 2008.
Ernest  T.  Stringer,  Action  Research, Amerika:SAGE Publication, 2007.
Ginanjar  Atmasubrata,    Serba  Tahu  Dunia Olahraga.  Surabaya:  Dafa  Publishing, 2012.
James Tangkudung, Macam-Macam Metode
Penelitian Uraian dan Contohnya Jakarta: Lensa Media Pustaka, 2016. Kinda S. Lenberg, Volleyball Skills & Drills American Volleyball Coaches Associaation, Human Kinetics, 2006.