## Menyikapi perubahan perilaku remaja

## Kenny Dwi Fhadila 1
Article Info: Accepted 26 Oktober  2017 Published Online 30 Oktober 2017
© IICET Journal Publication, 2017
Abstract: Behavior change is a process that happens at any time and can not be avoided. Most of these  behavioral  changes  take  place  over  time.  Behavior  can  be  exemplified  like laughing,  drinking  and  so  forth.  Nor  is  indirect  behavior  also  in  the  form  of  thoughts and  feelings.  Many  things  in  the  know  of  behavior  change  is  something  that  makes  a person  change  from  the  previous  pattern.  Adolescence  is  very  close  to  behavioral changes.  Adolescence  is  a  period  in  which  children's  adolescent  become  adult. Adolescence is synonymous with puberty, teenagers who were previously children in this period  began  to  learn  to  find  the  true  identity.  From  this  began  to  arise  a  variety  of changes in adolescent behavior. Not infrequently we encounter changes during puberty, such as changes in behavior that is not as usual. Many parents find a change in their child  during  puberty.  Sometimes  children  behave  as  usual  and  selanjutanya  not  take long behavior change quickly, or often called adolescent puberty behave depends on the mood. As a child is often aloof, gregarious, wanting freedom and others. So from here, making  this  paper  aims  to  help  parents  to  critically  address  and  analyze  behavior change  in  adolescent  puberty.  Help  readers  recognize  the  changes  that  occur  when adolescence is in puberty.
Keyword : behavior, puberty, change .
This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author

## Pendahuluan
Kata  remaja  berasal  dari  bahasa  Inggris  “ teenager ”  yakni  manusia  usia  13-19  tahun. Remaja dalam bahasa latin yaitu adolescence yang artinya tumbuh atau tumbuh untuk menncapai kematangan  (Ali  2009  :  48).  Masa  remaja  seringkali  dihubungkan  dengan  mitos  dan  streotip mengenai penyimpangan dan ketidak wajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya teori teori perkembangan yang membahas ketidakselarasan..
Sedangkan  menurut  (Zulkifli  2005  :48  )  remaja  adalah  anak  usia  10-24  tahun  yang merupakan usia dari masa kanak kanak dan masa dewasa dan sebagai titik awal proses reproduksi, sehingga  peru  disiapkan  sejak  dini.  Gangguan  emosi  dan  gangguan  perilaku  sebagai  akibat  dari tekanan  yang  dialami  remaja  karena  perubahan  perubahan  yang  terjadi  pada  dirinya  maupun perubahan  yang  di  akibatkan  oleh  lingkungan  (Fitri,  Zola,  &  Ifdil,  2018;  Ifdil,  Denich,  &  Ilyas, 2017). Seperti hal  nya perkembangan  yang berlangsung di  masa  kanak  kanak, perkembangan di masa remaja  diwarnai dengan perubahan (Zola, Ilyas, & Yusri, 2017). Selama masa kanak kanak, remaja  menghabiskan  ribuan  jam  untuk  berinteraksi  dengan  orangtua,  kawan  kawan  dan  guru. Kini  tiba  waktunya  mereka  dihadapi  dengan  perubahan  biologis  yang  dramatis,  pengalaman pengalaman baru serta tugas tugas perk embangan baru.
Relasi  dengan  orangtua  dapat  terwujud  dalam  suatu  bentuk  yang  berbeda  dari sebelumnya,  interaksi  dengan  kawan  kawan  menjadi  lebih  akrab.  Cara  berpikir  remaja   menjadi abstrak dan idealistik. Ada suatu masa yang cuckup lama dimana orang bertanya Tanya mengenai bagaimanakah  remaja  remaja  itu  nantinya.  Pada  tahun  1994,  G.Stanley  hall  (dalam  John
W.santrock  2012:402)  menujukan  pandangan  “badai-dan  stress  (storm-and-stress)  untuk menyetakan  bahwa  masa  remaja  merupakan  masa  bergejolak  yang  diwarnai  oleh  konflik  dan perubahan suasana hati (mood).
“  Charlotte  Buhler  (dalam  Hurlock  1980:185)  menamakan  masa  puber  sebagai  fase negative  istilah  fase  menunjukan  periode  yang  berlangsung  singkat  negative  berarti  bahwa individu  mengambial  sikap  “anti”  terhadap  kehidupan  atau  kelihatan  nya  kehilangan  sifat  sifat baik  yang  sbelumnya  sudah  berkembang.  Terdapat  bukti  bahwa  sikap  dan  perilaku  negative merupakan  ciri  cirri  dari  bagian  awal  masa  puber  dan  yang  terburuk  dari  fase  negative  ini  akan berakhir bila individu secara seksual menjadi matang.

## Pengertian Perilaku
Menurut  Bimo  walgito  (2005:10)  Perilaku  merupakan  manifestasi  kehidupan  psikis. Sebagaimana yang diketahui bahwa perilaku atau aktivitas yang ada pada individu atau organisme itu  tidak  timbul  dengan  sendirinya,  tetapi  sebagi  akaibat  dengan  adanya  stimulus  atau  rangsang yang  mengenai  individu  atau  organisme  itu.  Sedangkan  Soekidjo  Notoatmojo  (1997:118) berpendapat ”perilaku adalah suatu aktivitas dari manusia itu sendiri”
Depdiknas  (2005)  mengatakan  “perilaku  adalah  tangapan  atau  reaksi  terhadap rangsangan  atau  lingkungan.”  Dari  pandangan  bilogis,  perilaku  merupakan  suatu  kegiatan  tau aktifitas organism yang bersangkutan. Robert Kwick 1974, dalam (notoadmojo 2005) menyatakan bahwa “peilaku adalah tindakan atau perbuatan suatu organism yang dapat di amati bahkan dapat dipelajari.”  Perilaku  pada  manusia  dapat  dibedakan  antara  perilaku  reflesif  dan  perilaku  non- refleksif (Bimo Walgito 2005: 12).
Disamping perilaku manusia dapat dikendalikan atau terkendali (Bimo walgito :2005), yang  berarti  bahwa  perilaku  itu  dapat  diatur  oleh  individu  yang  bersangkutan,  perilaku  manusia merupakan  perilaku  yang  terintergrasi.  Yang  berarti  bahwa  keseluruhan  keadaan  individu  atau manusia itu terlibar dalam perilaku yang bersangkutan, bukan bagian demi bagian.
Menurut Notoadmojo (2005) factor factor yang berperan dalam pembentukan perilaku dibedakan pada dua jenis yaitu, yang pertama factor internal, Factor yang berada pada diri individu itu sendiriyaitu berupa kecerdasan, persepsi, motivasi, minat, emosi dan sebaginya untuk mengola pengaruh  pengaruh  dari  luar.  Motivasi  merupakan  penggerak  perilaku,  hubungan  antara  kedua kontruksi  ini  cukup  kompleks.    Yang  kedua  yaitu,  Faktor  eksternal  Factor  factor  yang  berada diluar  individu  yang  bersangkutan  yang  meliputi  objek,  orang,  kelompok,  dan  hasil  hasil kebudayaan yang disajikan sasaran dalam mewujudkan bentuk perilakunya.

## Pengertian Remaja Dan Pubertas
Istilah adolescence atau  remaja  berasal  dari  kata  latin  (adolescare)  yang  berarti “tumbuh” atau tumbuh menjadi dewasa”. Istilah adolensence mempunyai arti yang lebih luas lagi yang  mencakup  kematangan  mental,  emosional,  sosial,  dan  fisik  (Hurlock,  1980).  Remaja memiliki  tempat  di  antara  anak-  anak  dan  orangtua  karena  sudah  tidak  termasuk  golongan  anak tetapi belum juga berasa dalam golongan dewasa atau tua.  Sebagaimana  yang diungkapkan oleh Piaget        (Hurlock, 1980:206) mengatakan Secara psikologis, masa remaja adalah  usia dimana individu  berintegrasi  dengan  masyarakat  dewasa,  usia  dimana  anak  tidak  lagi  merasa  dibawah tingkat  orang-orang  yang  lebih  tua  melainkan  berada  dalam  tingkat  yang  sama,  sekurang- kurangnya  dalam  masa  hal…  Integrasi  dalam  masyarakat(dewasa)  mempunyai  banyak  aspek afektif, kurang lebih berhubungan dengan masa puber… termasuk juga perubahan intelektual yang mencolok…  transformasi  intlektual  yang  khas  dari  cara  berfikir  remaja  ini  memungkinkannya untuk mencapai integrasi dalam hubungan sosial orang dewasa, yang kenyataannya merupakan ciri khas yang umum dari periode perkembangan ini.
Masa remaja menurut Mappiare (dalam Mohammad Ali, dkk, 2009:9) berlansung antara umur 12- 21 tahun bagi  wanita dan 13- 22  tahun  bagi pria, rentang remaja tersebut dapa dibagi menjadi dua bagian, yaitu usia 12/13 tahun sampai dengan 17/18 tahun adalah remaja awal, dan usia 17/18 tahun sampai dengan 21/22 tahun adalah remaja akhir. Sedangkan menurut hukum di Amerika Serikat saat ini, individu di anggap telah dewasa apabila telah mencapai usia 18 tahun, dan bukan pada usia 21 tahun seperti sebelumnya (Hurlock dalam Mohammad Ali, dkk, 2009:9) , pada usia ini umumnya anak sedang duduk di bangku sekolah menengah.
Dari segi definisinya Elida (2006: 6). “remaja dapat dikatan sebagai individu yang telah mengalami  masa  balig  atau  telah  berfungsinya  hormin  reproduksi  sehingga  wanita  mengalami menstruasi dan pria mengalami mimpi basah.” Pada dasarnya pencapaian periode remaja berbeda antara  wanita  dan  pria.  Wanita  mencapai  masa  remaja  lebih  cepat  dua  tahun  daripada  pria. Rentangan kehidupan remaja pria umur 15- 17 tahun dan berakhir pada umur 19- 22. Oleh karena
itu perlu perbedaan perlakuan terhadap  remaja  wanita dan  pria yang berumur sama  Luella Cole, 1963 (dalam Elida, 2006:6-7)
Hurlock  (1980)  menyatakan  “Masa  remaja  disebut  juga  sebagai  periode  perubahan, tingkat perubahan dalam sikap dan perilaku selama masa remaja sejajar dengan perubahan fisik”. remaja adalah masa transisi antara masa kanak- kanak dan dewasa, dimana terjadi pertumbuhan, timbul  ciri-  ciri  seks  sekunder,  tercapainya  fertilitas  dan  terjadi  perubahan-  perubahan  psikologi serta kognitif. G.Stayley hall dalam John W.Santrock (2012:402) “mengajukan pandangan “badai- dan-stres (storm-and-stress)” dimana masa remaja merupakan masa begejolak yang diwarnai oleh konflik atau perubahan suasana hati ( mood)”.
Pubertas adalah periode rentang perkembangan ketika anak- anak berubah dari makhluk aseksual  menjadi makhluk seksual. Seperti  diterangkan oleh  Root dalam Hurlock (1980) ,”Masa pubertas  adalah  suatu  tahap  dalam  perkembangan  di  mana  terjadi  kematangan  alat-  alat  seksual dan  tercapainya  kemampuan  reproduksi.  Tahap  ini  disertai  dengan  perubahan-  perubahan  dalam pertumbuhan somatic dan perspektif psikologis” . Dunbar menyatakan dalam (Hurlock 1980:185). Selama  periode  ini  anak  yang  sedang  berkembang  mengalami  berbagai  perubahan  dalam  tubuh, perubahan  dalam  status  termasuk  penampilan,  pakaian,  milik,  jangkauan  pilihan  dan  perubahan dalam sikaps terhadap seks dan lawan jenis. Kesemuanya meliputi hubungan orangtua anak yang berubah dan perubahan perubahan peraturan yang dikenakan kepada anak muda.
Bertahun  tahun  yang  lalu,  Charlote  buhler  dalam  (Hurlock  1980:185) “menamakan  masa  puber  sebagai  fase negative istilaha fase menunujukan  periode  yang berlangsung singkat; negative berarti bahwa individu mengambil sikap “anti” terhadap kehidupan atau kelihatanya kehilangan sifat sifat baik yang sebelumnya sudah berkembang.” Terdapat bukti bahwa sikap dan perilaku negative merupakan cirri dari bagian awal masa puber dan yang terburuk dari fase negatif ini akan berakhir bila individu secara seksual menjadi matang. Juga terdapat bukti bahwa perilaku  khas dari “fase negative”  mas apuber lebih  menonjol  pada anak perempuan  dari pada anak laki laki.

## Ciri Ciri Remaja Pubertas
Masa  puber  merupakan  masa  transisi  dan  tumpang  tindih  .  dikatakan  transisi  karena pubertas berada dalam perahlian antara masa kanak kanak  dan remaja. Dikatakan tumpang tndih karena beberapa cirri biologis psikologis kanak kanak masih dimilikinya, sementara beberapa ciri remaja masih dimilikinya.  Ali Mighwar (2006: 70) menyatakan “masa puber meliputi tahun tahun akhir  masa  kanak-kanak  dan  awal  masa  remaja.”  Para  ahli  merumuskan  bahwa  istilah  pubertas digunakan  untuk  menyatakan  perubahan  biologis  baik  bentuk    maupun  fisiologis  yang  terjadi dengan  cepat  dari  masa  kanak  kanak  ke  masa  dewasa,  terutama  perubahan  alat  reproduksi. Soetjiningsih  (2004:2)  berpendapat  Sedangakan  “istilah adolescence lebih  ditekankan  pada perubahan psikososial atau kematangan yang menyertai masa pubertas.”
Ali Mighwar (2006, 71)  menjelaskan” Menjelang anak matang secara seksual, ia  masih  disebut  “anak  puber”  begitu  matang  secara  seksual  ia  disebut  “remaja”  atau  remaja muda.”Sedangkan  menurut  (wong,  et  al.2009  :  585)  Pubertas  adalah  proses  kematangan  dan pertumbuhan  yang  terjadi  ketika  organ  organ  reproduksi  mulai  berfungsi  dan  karakteristik  seks skunder  mulai  muncul.Saat  usia  kematangan  kian  dekat,  para  remaja  merasa  gelisah  untuk meninggalkan  streotip  usia  belasan  tahun  yang  indah  disatu  sisi,  dan  harus  bersiap  siap  menuju usia dewasa dsisi lainya (gunawan 2011 : 27)
Masa  pubertas  disebut  sebgai  masa  bangkitnya  kepribadian  ketika  minatanya  lebih ditunujukan  kepada  perkembangan  pribadi  sendiri.  Pribadi  itulah  yang  menjadi  pusat  pikirannya (Zulkifli  2005  :  70)    Ciri-ciri  remaja,  seperti  hal  nya  dalam  semua  periode  yang  penting  dalam kehidupan,  masa  remaja  mempunyai  cirri  cirri  tertentu  yang  membedakannya  dalam  periode sebelum dan sesudahnya. Masa remaja merupakan periode yang penting. Dalam membahas akibat fisik  pada  masa  remaja.  Menurut  Djahwat  Dahlan  (2001:101)  bahwa  “remaja  yang  sedang mengalami  proses  transisi  atau  pubertas  memiliki  ciri-  ciri  dalam  pertumbuhan  fisik,  psikis  dan sosialnya”
Arif  Gunawan  (2011:24)  ciri  umum  masa  remaja,  Masa  Yang  Penting  Pada  masa  ini adanya  akibat  yang  langsung  terhadap  sikap  dan  tingkah  laku  serta  akibat  akibat  jangaka panjangnya  menjadikan  periode  remaja  lebih  penting  dari  pada  periode  lainya.  Baik  akibat lagnsung maupun akibat jangka panjang serta pentingnya bagi remaja karena adanya akibat fisik dan psikologis, Masa Transisi Meupakan tahap perahlihan dari satu tahap perkembangan ke tahap berikutnya.maksudnya  apa  yang  terjadi  sebelumnya  akan  membekas  pada  apa  yang  terjadi sekarang  dan  yang  akan  datang..  Masa  Perubahan  Selama  masa  remaja  perubahan  sikap  dan perilaku sejajar dengan tingkat perubahan fisik. Emosi Yang Tinggi
Ciri-ciri Masa Puber (Hurlock 1980:184)
1. Masa puber adalah periode tumpang tindih.
2. Masa Puber Adalah Periode yang Singkat
3. Masa Puber Dibagi Dalam Beberapa Tahap-tahap
4. Tahap prapuber, Tahap puber danTahap pasca puber.
5. Masa Puber Merupakan Masa Pertumbuhan dan Perubahan
6. Masa Puber Merupakan Fase Negatif.
7. Pubertas Terjadi Pada Berbagai Usia.

## Karakteristik Remaja
Makmun (2004), karakteristik perilaku dan pribadi pada masa remaja terbagi ke dalam dua kelompok yaitu remaja awal (11-15 tahun), dan remaja akhir (15-20 tahun). meliputi aspek:
a. Fisik
Laju  perkembangan  secara  umum  berlangsung  pesat,  proporsi  ukurantinggi,  berat badan seringkali kurang seimbang dan munculnya ciri-ciri sekunder.
b. Psikomotor
Gerak-gerik tampak canggung dan kurang terkoordinasikan serta aktif dalam berbagai jenis cabang permainan.
c. Bahasa
Berkembangnya  penggunaan  bahasa  sandi  dan  mulai  tertarik  mempelajari  bahasa asing,  menggemari  literatur  yang  bernafaskan  dan  mengandung  segi  erotik,  fantastik,  dan estetik.
d. Sosial
Keinginan  menyendiri  dan  bergaul  dengan  banyak  teman  tetapi  bersifat  temporer, serta  adanya  kebergantungan  yang  kuat  kepada  kelompok  sebaya  disertai  semangat konformitas yang tinggi.
e. Perilaku kognitif terjadi perubahan:
1) Proses  berfikir  sudah  mampu  mengoperasikan  kaidah-kaidah  logika  formal  (asosiasi, diferensiasi, komparasi, kausalitas) yang bersifat abstrak, meskipun relatif terbatas.
2) Kecakapan dasar intelektual menjalani laju perkembangan yang terpesat.
3) Kecakapan dasar khusus (bakat) mulai menujukkan kecenderungan-kecenderungan yang lebih jelas.
f. Moralitas
1) Adanya  ambivalensi  antara  keinginan  bebas  dari  dominasi  pengaruh  orang  tua  dengan kebutuhan dan bantuan dari orang tua.
2) Sikapnya  dan  cara  berfikirnya  yang  kritis  mulai  menguji  kaidah  atau  sistem  nilai  etis dengan kenyataannya dalam perilaku sehari-hari oleh para pendukungnya.
3) Mengidentifikasi dengan tokoh moralitas yang dipandang tepat dengan tipe idolanya.
g. Perilaku Keagamaan
1) Mengenai eksistensi dan sifat kemurahan dan keadilan Tuhan mulai dipertanyakan secara kritis dan skeptis.
2) Masih mencari dan mencoba menemukan pegangan hidup.
3) Penghayatan  kehidupan  keagamaan  sehari-hari  dilakukan  atas  pertimbangan  adanya semacam tuntutan yang memaksa dari luar dirinya.
h. Kepribadian meliputi
1) Lima kebutuhan dasar (fisiologis, rasa aman, kasih sayang, harga diri, dan aktualisasi diri) menunjukkan arah kecenderungannya.
2) Reaksi-reaksi  dan  ekspresi  emosionalnya  masih  labil  dan  belum  terkendali  seperti pernyataan  marah,  gembira  atau  kesedihannya  masih  dapat  berubah-ubah  dan  silih berganti.
3) Merupakan  masa  kritis  dalam  rangka  menghadapi  krisis  identitasnya  yang  sangat dipengaruhi oleh kondisi psikososialnya, yang akan membentuk kepribadiannnya.
4) Kecenderungan arah sikap  nilai mulai tampak (teoritis, ekonomis, estetis, sosial, politis, dan  religius),  meskipun  masih  dalam  taraf  eksplorasi  dan  mencoba-coba.  Karakter  dan perilaku  yang  dilakukan  remaja  tidak  terlepas  dari  peran  pengetahuan  yang  akan membentuk sifat perilaku tersebut.

## Perubahan Perilaku Remaja Pubertas
Hurlock  (1980:192)  dapat  dimengerti  bahwa  akibat  yang  luas  dari  masa  puberpada keadaan  fisik  anak  juga  mempengaruhi  sikap  dan  perilaku.  Namun  ada  bukti  yang  menunjukan bahwa  perubahan  sikap  dan  perilaku  yang  terjadi  pada  saat  ini  lebih  merupakan  akibat  dari perubaha sosial dari pada akibat perubahan kelenjer yang berpengaruh pada keseimbangan tubuh. Menurut  Elizabeth  B.  Hurlock  (1980:185)  bahwa  perubahan-  perubahan  pesat  yang  terjadi  pada masa  puber  menimbulkan  keraguan,  perasaan  tidak  mampu  dan  tidak  aman  dan  mengakibatkan perilaku yang kurang baik.
Pada  umumnya  pengaruh  masa  puber  lebih  besar  pada  anak  perempuan  daripada  anak laki laki, sebagian disebabkan karena anak perempuan lebih cepat matang dari pada anak laki laki. More dalam Hurlock (1980:192) Masa puber rupanya lebih merupakan kejadian yang berlangsung secara  bertahap.  Tidak  terjadi  secara  serentak  dengan  kepesatan  perkembangan  seperti  yang dialami  anak  perempuan.  Rangsangan  yang  ditimbulkan  sama  kuatnya  atau  lebih  kuat  bagi  pria namun ia mempunyai kesempatan lebih banyak untuk menyesuaikan dirinya.
Menurut  Hurlock  (1980),  bahaya  psikologis  yang  dialami  oleh  remaja  ketika  pubertas adalah:  1)  Konsep  diri  yang  kurang  baik,  2)  Prestasi  rendah,  3)  Kurangnya  persiapan  untuk menghadapi perubahan di masa pubertas, 4) Penyimpangan dalam pematangan seksual.
Akibat  Perubahan  Masa  Puber  Pada  Sikap  dan  Perilaku  Ingin  Menyendiri,  Kalau perubahan  masa  puber  mulai  terjadi,  anak  anak  biasanya  menarik  diri  dari  teman  teman  dan berbagai  kegiatan  keluarga,  dan  sering  bertengkar  dengan  teman  temana  maupun  anggota keluarga.  Anak  puber  kerap  melamun  bertapa  seringnya  ia  tidak  dimengerti  dan  diperlakukan dengan kurang baik, dan ia juag mengadakan eksperimen seks melalaui masturbasi gejala menarik diri ini mencakup ketidak inginan berkomunikasi dengan orang lain.
Bosan Anak puber bosan dengan permainan yang sebelumnya amat dimengerti, tuga tigas sekoalh,  kegiatan  kegiatan  sosial,  dan  kehidupan  pada  umumnya.  Akibatanya  anak  sdikit  sekali berkerja  dan  prestasinya  di  berbagai  bidang  menurun.  Anak  menjdai  terbiasa  untuk  tidak  mau berprestasi  khususnya  karena  seringnya  timbul  perasaan  akan  keadaan  fisik  yang  tidak  normal. Inkoordinasi Pertumbuhan pesat dan tidak seimbang mempengaruhi pola koordinasi gerakan, anak akan  merasa  kikiuk  dan  janggal  selama  beberapa  waktu.  Setelah  pertumbuahn  melambat, koordinasi akana membaik secara bertahap. Antagonisme Sosial, Anak puber sering kali tidak mau berkerja  sama  sering  membantah  dan  menentang.  Permusuahan  terbuaka  antara  dua  seks  yang berlainan  diungkapkan  dalma  kritik  dan  komentar  komentar  yang  merendahkan.  Dengan berkanjutnya masa puber, anak kemudian menjadi lebih ramah, lebih dapat berkerjasama dan lebih sabar kepada orang lain.
Emosi  yang  Meninggi,  emosi  merupakan  reaksi  psikologis  yang  di  tampilkan  dalam bentuk tingkah laku gembira, bahagia, sedih, berani, takut, marah, muak, haru, cinta, sayang, dan lain-  lainnya  (Elida  dan  Erlamsyah,2002:63)  Kemurungan,  merajuk,  ledakan  amarah  dan kecenderungan  untuk  menangis  karena  hasutan  yang  sangat  kecil  meupakan  cirri  cirri  bagaian awal masa puber. Pada masa ini anak merasa khawatir, gelisah dan cepat marah. Sedih, marah dan suasana  hati  yang  negative  sangat  sering  terjadi  selama  masa  prahaid  dan  masa  periode  haid. Dengan  semakin  matangnya  keadaan  fisik  anak,  ketegangan  lambat  laun  berkurang.  Dan  anak sudah mulai mampu mnegndalikan emosinya. Perkembangan emosi ini muncul pada remaja yang sedang mengalami pubertas. Menurut enung Fatimah (2006:106) emosi remaja puber terbagi atas, cinta/ kasih saying, perasaan gembira, kemarahan dan permusuhan, ketakutan dan kecemasan.
Hilangnya  Kepercayaan  Diri,  menurut  Hakim  (dalam  polpake,  2004)  secara  sederhana mengungkapkan  bahwasannya  kepercayaan  diri  merupakan  suatu  keyakinan  seseorang  terhadap segala aspek yang dimilikinya dan keyakinan tersebut mempunyai meras mampu untuk mencapai berbagai  tujuan  didalam  hidupnya.  Anak  remaja  yang  tadinya  sangat  yakin  pada  diri  sendirim sekarang menjadi kurang percaya diri dan takut karena kegagalan karena daya tahan fisik menurun dank arena kritik yang datang bertubi tubi dari orangtua dan teman temannya. Banyak anak  laki laki dan perempuan setelah masa puber yang mempunyai perasaan rendah diri. Monks, dkk (dalam A. Muri yusuf, 1999:64) menyatakan bahwa “pertumbuhan badan seseorang menjelang dan selama masa transisi menyebabkan tanggapan masyarakat yang berbeda- beda”.
Terlalu Sederhana, perubahan tubuh yang terjadi selama masa puber menyebabkan anak menjadi  sangat  sederhana  dalam  segala  penampilannya  karena  tekut  orang  orang  lain  akan memperhatikan  perubahan  yang  dialaminya  da  member  komentar  yang  buruk.  Seberapa  serius perubahan masa puber akan mempengaruhi perilaku sebgaian besar bergantung pada kemampuan dan kemauan anak puber untuk mengungkapkan keprihatinan dan kecemasanya kepada orang lain sehingga dengan begitu dia dapat memperoleh pandangan yang baru dan yang lebih baik. Seperti yang  dijelaskan  oleh  Dunbar  dalam  Hurlock  (1980:192)  “reaksi  efektif  terhadap  perubahan
terutama  ditentukan  oleh  kemampuan  untuk  berkomunikasi.  Komunikasi  adalah  cara  untuk mengatasi kecemasan yang selalu disertai tekanan”
Pembahasan kebanyakan orangtua tidak mengetahui apakah harapan mereka terhadap anak remaja itu normal  atau  realistis.  Orangtua  menurut  Mardiya(2000)  ayah  dan  ibu  adalah  figure  atau  contoh yang  akan  selalu  ditiru  oelh  anak  anaknya.    Para  remaja  menyatakan  memiliki  kedekatan  yang berbeda  beda  dengan  orangtua  mereka  (Sri  Lestari  2012  :  178).  Bahkan  banyak  orangtua  yang khawatir  dan  merasa  tertekan  menghadapi  perilaku  mereka.  Hopotesis  steinberg  menyatakan bahkan ketika anak anak  mecapai pubertas, kombinasi tahap perkembangan remaja dan perilaku serta  emosi  orangtua    aka  menghasilkan  perubahan  besar  pada`orangtua,  yaitu  meningginya tingkatan stress (Gerldard, 2011 :22)
Perubahan-perubahan  fisik itu  menyebabkan  kecanggungan bagi remaja karena  ia harus menyesuaikan  diri  dengan  perubahan-perubahan  yang  terjadi  pada  dirinya  itu  (Sarlito  wirawan Sarwono,  2010:  52).  Perubahan  perubahan  ini  diyakini  Steinberg  seringkali  mengakibatkan lepasnya ikatan rangtua dengan anak anak remaja mereka. Secara khusus, pengaruh keluarga dan kawan  kawan  sebaya  dianggap  memiliki  kontribusi  yang  penting  terhadap  tumbuhnya  masalah perubahan remaja (John W santrock 2007).
Menurut  A.  Muri  Yusuf  (1999:  27)  “  perubahan  fisik  yang  terjadi  pada  masa  remaja mengganggu keseimbangan sebelumnya, pelampiasan gangguan ketidak seimbangan dapat dilihat pada tingkah laku mereka yang mudah tersinggung, kecendrungan menarik diri dari keluarga atau teman,  menantang  kewenangan  dan  sebagainya”  .Keadaan  tersebut  menyebababkan  banyak orangtua merasa kecewa dan akhirnya mengabaikan perhatian bahkan curahan kasih sayang.
Gagalnya fungsi keluarga ini semakin mendorong banyaknya remaja pada usia pubertas mulai  menjauhkan  diri  dari  orangtua  atau  berubah  secara  perilaku.  Padahal  benang  merah keberhasilan  mereka  adalah  menjaga  hubungan  positif  dengan  orangtua  mereka  akan  tetapi, tidaklah  mudah  bagi  orangtua  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  anak  remaja  yang  sedang mengalami  gejolak.  Oleh  sebab  itu  sebagai  orangtua  ditunjukan  peran  dan  tanggung  jawabnya untuk menyikapi perilaku anak remajanya yang sedang mengalami perubahan.
Orangtua dan guru tidak dapat mengawasi remaja dari dekat seperti yang dilakukan ketika masih anak anak. Oleh karena itu, sekarang remaja . harus bertanggung jawab dalam pengendalian peilakunya  sendiri  bila  dulu  dipercaya  bahwa  ketakutan  baik  akan  hukuman  maupun  akan penolakan social merupakan pencegahan yang baik untuk melakukan kesalahan, sekarang hal itu dimengerti sebagai sumber motivasi. Berdasarkan pengendalian dari luar yang hanya efektif bila ada perilaku yang nyata nyata salah dan hukuman bagi pelakunya.
Peranan  keadaaan  keluarga  terhadap  perkembangan  social  remaja    tidak  hanya  terbatas kepada  situasi  social  ekonominya  atau  keutuhan  keluarga  saja,  melainkan  cara  dan  sikap pergaulannyapun  memegang  peranan penting. Peranan  keasaan keluarga terhadap perkembangan anak  anak  tidak  hanya  terbatas  kepada  situasi  situasi  social  ekonomi  atau  kepada  kebutuhan struktur dan interaksi saja.
Remaja  merupakan  masa  peralihan  dari  anak-anak  menuju  dewasa,  yang  sedang mengalami  puncak  pertumbuhan  baik  fisik  maupun  psikis.  Oleh  karena  Sri  Lestari  (2012) menyatakan  “remaja sering dikenal sebagai masa mencari jati diri.” Maka dari itu orangtua harus berpandai pandai mendekati remaja. Berikut cara untuk menjalin komunikasi yang terbuka kepada anak yang sedang remaja :
1. Curhat untuk memancing curhat. Bila pertanyaan “ada masalah apa?” dijawab dengan “nggak ada  masalah”  yang  dingin,  certakanlah  sebuah  kisah  yang  sifatnya  personal.  Namun  ingat, jangan pernah sekali-kali mengawali kisah anda dengan kalimat kalimat “saat saya seumuran kamu”.  Kalimta  itu  sama  basinya  dengan  syuran  kemaren  sore.  cobalah  kalimat  seperti  ini “memang  saya  tidak  tahu  bagaimana  rasanya  jadi  anak  usia  15  tahun  di  jaman  seperti sekarang ini. Tapi saya tahu bagaimana jadi orang yang kesepian”.
2. Kritiklah kelakuannya, bukan anaknya. Jangan katakana “hanya orang bodoh yang merokok” tapi  katakanlah  “saya  marah  karna  kamu  telah  mengambil  keputusan  yang  salah”.  Maka remaja  akan  mengerti  apa  yang  harus  dikendalikannya  dalam  tingkah  lakunya,  begitu menurut  Marc  A.  Zimmerman,Ph.D,  professor  psikologi  dari  University  of  Michigan. Apabila orangtua mengkritik anaknya, yang terjadi adalah anak menjadi emosi.
3. Jangan menghilang saat seorang remaja berkata “pergi saja” ini bisa berarti “tinggalkan saya sendirian  saat  ini  namun  datanglah  beberapa  saat  lagi”.  Tunjukan  kepedulian  orangtua dengan  menyelipkan  nota  kecil  yang  menyatakan  bahwa  dia  sangat  berarti  bagi  diri  anda.
“bila anda menjauhi anak anda di saat seperti ini,  anda tidak akan mengetahui hal  hal apa yang dianggap penting oleh anak anda”.
4. Pahami kamus bahasanya. Memahami perkataan mereka dan makna sebenarnya merupakan hal yang haru orangtua kuasai.
Selain  empat  hal  tersebut,  ada`beberapa  ha  yang  dapat  menjadi  pertimbangan  ataupun anjuran  kepada  orangtua  (Surbakti  2008  :  293)  untuk  mengtasi  konflik  dengan  anak  anak remajanya.  Pertama  bertindak  sebagai  teman  diskusi  yang  menyenangkan.  Kedua,  menghindari sikap menyalahkan dan menghakimi. Ketiga, mengarahkan potensi dan energy mereka yang besar pada  hal  hal  yang  positif  agar  bermanfaat  bagi  masa  depannya.  Keempat,  jangan  melecehkan kondisi  psikologis  mereka  yang  labil.  Kelima,  mengindari  hukuman  yang  membuat  perasaan merea terluka. Keenam,  menjelaskna setiap fase perkembangan mereka yang dapat menyebabkan peubahan kondisi psikologis mereka.
Peranan  keadaaan  keluarga  terhadap  perkembangan  social  remaja    tidak  hanya  terbatas kepada  situasi  social  ekonominya  atau  keutuhan  keluarga  saja,  melainkan  cara  dan  sikap pergaulannyapun  memegang  peranan penting. Peranan  keasaan keluarga terhadap perkembangan anak  anak  tidak  hanya  terbatas  kepada  situasi  situasi  social  ekonomi  atau  kepada  kebutuhan struktur  dan  interaksi  saja.  Pola  asuh  orangrtua  adalah  pola  perilaku  yang  diterapkan  pada  anak dan  bersifat  relative  konsisten  dari  waktu  ke  waktu.  Pola  perilaku  ini  dapat  dirasakan  anak  dari segi  negative  maupun  positif  (Rusdijana,  2006).  Jika      jika  kehidupan  keluarga  kurang  serasi kemungkinan besar salah satu anggota keluarga tersebut tidak menjalankan fungsinya dengan baik (soekanto 2004).

## Daftar Rujukan
A.Muri Yusuf. (1999). Perkembangan peserta didik . Padang: UNP Press. Ali Mighwar. 2006. Psikologi Remaja. Jakarta : Bumi Aksara. Ali, M, dkk. 2009. Psikologi remaja : perkembangan peserta didik.Jakarta :  Bumi aksara. Abin Syamsyudin Makmun. 2004. Psikologi Kependidikan. Bandung : Rmaja Rosdakarya. Apriliana, I. P. A. (2018). The Role of School Counsellor to Handling Student Sexual Harassment Behavior  in  the  School. International  Journal  of  Research  in  Counseling  and Education, 1(2), 6-12.
Ardi, Z., & Sisin, M. (2018). The Contribution of Assertive Technique Behavioral Counseling to Minimize the Juvenile Delinquency Behavior. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6(2), 67- 77.
Arif Gunawan. 2011. Remaja dan Permasalahannya. Yogyakarta : Hanggar. Bimo Walgito. 2005. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta : Andi. Depdiknas. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesai. Jakarta : Balai Pustaka. Enung Fatimah. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung : Pustaka Setia. Elida, Prayitno. 2006. Psikologi Perkembangan Remaja . Padang: Angkasa. Elizabeth B. Hurlock. 1980. Psikologi perkembangan . Jakarta : Erlangga
Fitri,  E.,  Zola,  N.,  &  Ifdil,  I.  (2018).  Profil  Kepercayaan  Diri  Remaja  serta  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 4(1), 1-5.
Ifdil,  I.,  Denich,  A.  U.,  &  Ilyas,  A.  (2017).  Hubungan  Body  Image  dengan  Kepercayaan  Diri Remaja Putri. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 2(3), 107-113.
John W. Santorck. 2012. Life-Span Development (perkembangan masa hidup). Jakarta :Erlangga. M.  Djahwat  Dahlan.  (2001). Psikologi  perkembangan  anak  dan  remaja .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Notoatmodjo. 2005. Pendidikan dan perilaku kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta. Sarlito W Sarwono. 2010. Psikologi Remaja. Jakarta : Raja Grafindo. Soetjiningsih. 2004. Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta : Rineka Cipta Sri Lestari. 2012. Psikologi Keluarga. Jakarta : Kencana Prenada.
Surbakti.  2008. Kenakalan  OrangTua  Penyebab  Kenakalan  Remaja. Jakarta  :  Elex  Media Komputindo.
Zola,  N.,  Ilyas,  A.,  &  Yusri,  Y.  (2017).  Karakteristik  Anak  Bungsu.  Jurnal  Konseling  dan Pendidikan, 5(3), 109-114.
Zulkifli. 2005. Psikologi Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Http://ethese.uin-malang.ac.id/655/5/0941%20Bab%202.pdf (diakses 1 mei 2018)