## PUSAT SUMBER BELAJAR GUGUS
Eva Betty Simanjuntak, Dewi Syafriani Surel: elvimailani@unimed.ac.id

## ABSTRACT
The partners that are targeted by this service program are the Study Center Resource  Centers  (PSBG)  Study  Centers  and  Creative  Parks  located  in Tebing  tinggi  city  of  North  Sumatra  Province.  Based  on  observations  and interviews  with  the  PSBG  administrators  there  are  5  problems  faced  by partners,  including:  (1)  The  teacher's  ability  to  make  teaching  aids  and catalogs is very low; (2) The use of IT contained in the CBD is very rare; (3) RPPs made by teachers have not included various learning models; and (4) The teacher has not been able to make a monthly PSBG magazine. Based on these problems, a number of solutions were offered, including: (1) training and mentoring to create learning media and their catalogs; (2) training and mentoring  for  making  IT-based  media;  (3)  training  and  mentoring  to prepare  lesson  plans  with  various  learning  models;  and  (4)  training  and mentoring for the creation of the PSBG monthly magazine. Specific targets and outputs that will be produced are: (1) Catalog of learning media; (2) A collection  of  IT-based  learning  media;  (3)  Book  collection  of  assessment rubrics. The method of implementing the service program will be carried out in  a  gradual,  continuous  and  comprehensive  manner  carried  out  through clinical  supervision  methods  in  an  effort  to  develop  the  capabilities  and skills of managing and empowering the sustainability of the CBC.
Keywords : Revitalization, Cluster Learning Center, Based on IT

## ABSTRAK
Mitra  yang  menjadi  sasaran  program  pengabdian  ini  adalah  Pusat  Sumber Belajar  Gugus  (PSBG) Study  Center dan  Taman  Kreatif  yang  terdapat  di kota  Tebing  tinggi  Provinsi  Sumatera  Utara.  Berdasarkan  observasi  dan wawancara kepada pengurus PSBG terdapat 5 masalah yang dihadapi mitra,
antara  lain:  (1)  Kemampuan  guru  dalam  membuat  alat  peraga  dan katalognya sangat rendah; (2) Pemanfaatan IT yang terdapat di PSBG sangat jarang;  (3)  RPP  yang  dibuat  guru  belum  memasukkan  berbagai  model pembelajaran; dan (4) Guru belum mampu membuat majalah bulanan PSBG. Berdasarkan  permasalahan  tersebut  ditawarkan  beberapa solusi,  antara lain: (1)  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  media  pembelajaran  serta katalognya;  (2)  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  media  berbasis  IT; (3)  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  RPP  dengan  berbagai  model pembelajaran;  dan  (4)  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  majalah bulanan  PSBG.  Target  khusus  dan  luaran  yang  akan  dihasilkan  adalah:  (1) Catalog  media  pembelajaran;  (2)  Kumpulan  media  pembelajaran  berbasis IT;  (3)  Buku  kumpulan  rubrik  penilaian.  Metode  pelaksanaan  program pengabdian akan dilakukan secara bertahap, berkelanjutan, dan komprehensif  yang  dilaksanakan  melalui  metode  supervisi  klinis  dalam upaya  mengembangkan  kemampuan  dan  keterampilan  mengelola  dan memberdayakan keberlangsungan PSBG .
Kata Kunci : Revitalisasi, Pusat Sumber Belajar Gugus, Berbasis IT

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar yang  dilakukan  secara  terencana, sistematis  dengan  tujuan  untuk menambah wawasan serta pengetahuan  merubah  sikap  dan keterampilan melalui sebuah aktifitas atau pembiasaan. Faktor kunci penentu kualitas dan mutu pendidikan  adalah  guru.  Sebagai tenaga  pendidik,  guru  adalah  modal dasar  untuk  meningkatkan  mutu proses  pembelajaran  pada  tingkat kelas.  Kualitas  guru  akan  sangat menentukan tinggi rendahnya
kualitas  suatu  proses  pembelajaran. Oleh  karena  itu,  upaya  peningkatan kualitas  dan  kualifikasi  pendidikan para  guru  sebagai  bagian  integral dari  proses  peningkatan  kualitas pendidikan  secara  keseluruhan  di
Indonesia  perlu  dilakukan  secara terencana, terarah dan berkesinambungan.
Pusat  Sumber  Belajar  Gugus (PSBG)  merupakan  sebuah  wadah yang  sengaja  dirancang,  di  gagas untuk  dibuat  di  setiap  gugus  yang berada  di  sekolah  yang  bertujuan untuk  menjadi  bengkel  bagi  guru dalam  merencanakan,  merancang segala  sesuatu  yang  berhubungan dengan  kegiatan  belajar  mengajar yang  akan  dilakukannya  di  dalam kelas. Selain itu pusat sumber belajar gugus juga diharapkan dapat menjadi tempat pertemuan dan sebagai sarana memperoleh  informasi  bagi  guru dalam melaksanakan segala tugasnya di  sekolah  masing-  masing.  Pusat seumber belajar gugus juga diharapkan menjadi wadah bagi guru dalam meningkatkan keprofesionalannya. PSBG mempunyai 4 fungsi utama yang jika dapat  dikelola  dengan  baik  dan mampu  dilaksanakan  oleh  guru-guru dalam  gugus  maka  akan  dapat meningkatkan kompetensi dan keprofesionalan  guru  sebagai  tanaga pendidik.  Ke  empat  fungsi  PSBG adalah sebabagi berikut: (a)
pertemuan,  (pengembangan  profesi,
(c) informasi, dan (d) produksi.
Kota  Tebingtinggi    memiliki dua  Pusat  sumber  belajar  gugus (PSBG). Ke dua PSBG tersebut yaitu PSBG STUDY  CENTER dan  PSBG Taman  Kreatif.  Kondisi  ke  dua
PSBG  tersebut  saat  ini  setelah dilaksanakannya kegiatan pendampingan  yang  pertama  sudah berjalan  walaupun  belum  begitu maksimal.  Guru  dan  stakeholder lainnya  belum  mampu  merancang sebuah kegiatan yang dapat menciptakan  sesuatu  yang  istimewa. Kegiatan  yang  sudah  berjalan  di PSBG  saat  ini  baru  hanya  sebatas memanfaatkan  sarana  dan  prasarana yang  tersedia  di  PSBG.  Fungsi  yang terlihat sangat dominan dalam pemanfaatan  PSBG  adalah  fungsi
PSBG sebagai tempat pertemuan dan informasi,  Fungsi  produksi  dan pengembangan  professional  belum dapat terlihat dengan jelas dilaksanakan  oleh  manager  maupun stakeholder lainnya. Walaupun demikian  bisa  dikatakan  PSBG sudah mulai menunjukkan aktifitasnya jika dibandingkan
beberapa  saat  sebelum  kegiatan pendampingan  dilaksanakan  dimana
PSBG  tersebut  sama  sekali  tidak termanfaatkan Hasil wawancara yang dilakukan  kepada  pengelola  PSBG STUDY CENTER dan PSBG TAMAN  KREATIF yang  baru terpilih, ditemukanlah gambaran
bahwa  kemampuan  dan    kreatifitas guru  dan  pengelola  di  kedua    PSBG tersebut dalam upaya memasyarakatkan dan memberdayakan PSBG sebagai sanggar  belajar  guru    baru  hanya sebatas  aktifitas  pemahaman  dan pengenalan berbagai kebutuhan yang mendasar  bagi  guru  saja.  Guru  dan stakeholder  lainnya  belum  mampu memanfaatkan  berbagai  sarana  dan menjadikan  PSBG  sebagai  bengkel penempah  guru  yang  professional sampai pada tingkatan mencipta atau mengkreasi  berbagai  sarana  dan prasarana  yang  terdapat  di  PSBG sehingga  dapat  menjadi  bahan  yang nantinya  dimanfaatkan  oleh  teman teman  guru  yang  lain  dalam  proses pembelajaran di dalam kelas.
Berdasarkan permasalahan khusus  yang  di  gambarkan  di  atas dan hasil diskusi yang dilakukan oleh tim  dengan  manager  PSBG STUDY CENTER dan PSBG TAMAN KREATIF disepakatilah permasalahan  yang  menjadi  prioritas di  kedua  PSBG  kota  Tebingtinggi.
Adapun  permasalahan  prioritas  dari ke dua PSBG tersebut adalah:
a. Belum  adanya  terlihat  catalog dan
media/alat peraga
pembelajaran  yang  dihasilkan oleh  guru-guru  dan  stakeholder lainnya di PSBG. b. Tidak adanya media pembelajaran berbasis IT ( power point,  flash dll)  yang  dihasilkan di PSBG.
c. RPP  yang  dibuat  guru  di  PSBG baru  bersifat copy  paste dari internet  atau  RPP  guru  lain  dan belum  memasukkan  berbagai model pembelajaran dalam kegiatan pembelajarannya.
d. Rendahnya  kemampuan  guru dalam  menyusun  dan  membuat rubrik penilaian.
e. Tidak  adanya  dokumentasi  dan publikasi  terhadap  keberhasilan guru-guru  yang  telah  mencoba melakukan  proses  yang  baik dalam pembelajaran ( best Practise )  sebagai  motivasi  dan rangsangan  bagi  guru  yang  lain agar coba menirunya
Berdasarkan permasalahan yang  di  gambarkan  di  atas  dan  hasil diskusi  yang  dilakukan  oleh  tim pengabdi  dengan  manager  PSBG STUDY CENTER dan PSBG
TAMAN  KREATIF  disepakatilah permasalahan  yang  menjadi  prioritas pemecahannya,  solusi  dan  luaran yang  akan  di  berikan  bagi  kedua
PSBG tersebut. Adapun
permasalahan,  solusi  dan  luaran yang  ditawarkan  pada  kegiatan  ini terlihat seperti pada tabel berikut:
Tabel 1. Permasalahan, Solusi dan Luaran Pengabdian No Permasalahan Solusi luaran 1 Belum adanya terlihat catalog dan media / alat peraga pembelajaran yang dihasilkan oleh guru-guru dan stakeholder lainnya di PSBG Pelatihan dan pendampingan pembuatan alat peraga / media pembelajaran Catalog alat peraga / media pembelajaran 2 Tidak adanya media pembelajaran berbasis IT ( power point , flash dll) yang dihasilkan di PSBG. Pelatihan dan pendampingan pembuatan media pembelajaran berbasis IT Kumpulan media pembelajaran berbasis IT ( power point, flash dll ) 3 RPP yang dibuat guru di PSBG baru bersifat copi paste dari internet atau RPP guru lain dan belum memasukkan berbagai model pembelajaran dalam kegiatan pembelajarannya Pelatihan dan pendampingan pembuatan RPP dengan menggunakan berbagai model pembelajaran Buku kumpulan RPP pembelajaran dengan menggunakan berbagai model pembelajaran 4 Rendahnya kemampuan guru dalam menyusun dan membuat rubric penilaian. Pelatihan dan pendampingan pembuatan rubric penilaian Buku kumpulan rubric penilaian 5 Tidak adanya dokumentasi dan publikasi terhadap keberhasilan guru-guru yang telah mencoba melakukan proses yang baik dalam pembelajaran ( best Practise ) sebagai motivasi dan rangsangan bagi guru yang lain agar coba menirunya Pelatihan dan pendampingan pembuatan majalah bulanan PSBG Majalah bulanan PSBG METODE PENELITIAN Metode  pelaksanaan  kegiatan dilaksanakan berdasarkan permasalahan-permasalahan PSBG sebagaimana digambarkan oleh manager PSBG seperti yang dipaparkan sebelumnya. Dalam upaya  mencapai  tujuan  kegiatan pengabdian  ini,  maka  rancangan pada kegiatan ini adalah perencanaan ( planning ),  pelaksanaan  ( action ), refleksi ( reflection ) dan tindak lanjut
( follow up ). Secara spesifik mekanisme  pelaksanaan  kegiatan  ini
diuraikan sebagai berikut.
a. Identifikasi permasalahan dan kebutuhan PSBG
b. Kesepakatan    dua  mitra  melalui penandatanganan surat pernyataan dukungan pelaksanaan kegiatan.
c. Tim  pengabdi  menyusun  rencana pendampingan yang akan dilakukan.
d. Melaksanakan  kegiatan  pelatihan dan pendampingan yang
dilaksanakan  di  PSBG.  Kegiatan pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan meliputi :
 Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan alat peraga/ media pembelajaran
 Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan
media
pembelajaran berbasis IT
 Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan RPP
 Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan rubric penilaian
 Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan  majalah  bulanan
PSBG
e. Melakukan  evaluasi  dan  refleksi untuk  mengetahui  sejauhmana keberhasilan    dari  pelaksanaan kegiatan pendampingan
f. Tindak lanjut dalam kegiatan ini
yaitu pembuatan artikel.
Gambar 1. Skematik Metode Pelaksanaan
Metode  pendekatan  harus disesuaikan  dengan  permasalahan
dan  terget  capaian  setiap  kegiatan.
Beberapa metode yang dapat

## PERENCANAAN
1. Identifikasi
Permasalahan panti asuhan 2. Pembuatan kesepakatan 3. Penyusunan rencana pelatihan dan bimbingan PELAKSANAAN Pelatihan  Pembuatan media/ alat peraga pembelajaran dan katalok
 Pembuatan media pembelajaran berbasis IT
 Pembuatan RPP
 Pembuatan Rubrik penilaian
 Pembuatan majalah PSBG  Pendampingan REFLEKSI & T.LANJUT  Evaluasi & refleksi  Tindak lanjut menulis artikel
digunakan  dalam  pengabdian  ini antara lain: pelatihan, pendampingan, simulasi, wawancara, catatan lapangan,  observasi,  dan  kerjasama. Setiap metode diaplikasikan
berdasarkan  tujuan  kegiatan  yang ingin  dicapai.  Evaluasi  pengabdian revitalisasi  Pusat  Sumber  Belajar Gugus  (PSBG)  kota  Tebingtinggi provinsi  Sumatera  Utara  dilakukan pada  beberapa  tahap  dari  kegiatan, yaitu:  Pada  awal  kegiatan  evaluasi dilakukan untuk  mengetahui sampai sejauh mana implementasi dan aktifitas  PSBG  setelah  mendapatkan kegiatan  pendampingan.  Dari  hasil evaluasi  di  awal  kegiatan  terlihat bahwa  pemanfaatan  PSBG  belumlah optimal sebagaimana yang diharapkan  sesuai  dengan  4  fungsi PSBG. Selanjutnya evaluasi juga dilakukan  saat  kegiatan  berlangsung untuk  mengetahui  sudah  sampai sejauh mana pemahaman stakeholder PSBG  terhadap  materi  yang  telah disampaikan sehingga jika masih ada yang  belum  dapat  dipahami  akan lebih  diberikan  penguatan  pada materi-materi  tersebut.  Di  akhir pengabdian evaluasi dilakukan secara  menyeluruh  untuk  melihat hasil  dari  pengabdian  yang  telah dilakukan. Tim akan melihat
keberhasilan kegiatan dibuktikan dengan  luaran  yang  di  dapat  dari hasil  kegiatan.  Hasil  dari  evaluasi akan  di  bandingkan  dengan  evaluasi diawal  kegiatan  sebelum  kegiatan dilakukan. Diharapkan dengan evaluasi yang telah dilakukan kemampuan  stakeholder  bertambah
meningkat  sehingga  4  fungsi  PSBG dapat  terlaksana  secara  optimal sehingga pendidikan di kota Tebingtinggi  menjadi  lebih  baik  dan meningkat. Pengabdian kepada Masyarakat dilakukan secara periodik dan profesional oleh LPM Unimed melalui  dana  PNBP,  BOPTN,  dana kerjasama,  maupun  dana  CSR  dari perusahaan  kepada  masyarakat  yang memerlukan. Berbagai bentuk pengabdian  kepada  masyarakat  oleh civitas  academica  Unimed  pada dasarnya merupakan bentuk pengamalan  ipteks  dan  hasil-hasil penelitian  perguruan  tinggi  kepada masyarakat. Unimed merupakan lembaga pendidikan dan pengembangan  IPTEKS  yang  dalam pencapaian  keberhasilan  otonomi daerah  memiliki  posisi  yang  sentral. Satu  hal  yang  diupayakan  oleh Unimed  dan  pemerintah  daerah adalah  menyamakan  persepsi  antara kalangan  sivitas  akademik,  unsur pemerintah  daerah,  dan  seluruh stakeholders, serta  segenap  lapisan masyarakat tentang fungsi perguruan tinggi itu dalam membangun masyarakat dan bangsa. LPM Unimed telah bekerjasama dengan beberapa
sekolah  dalam  kegiatan  peningkatan kemampuan  guru  dan  siswa  dalam menyelesaikan  soal  olimpiade  sains. Selanjutnya  LPM  Unimed  juga melakukan Pengembangan  Budaya Kewirausahaan yang merupakan kegiatan untuk mengembangkan budaya kewirausahaan  di  kalangan sivitas  akademika  perguruan  tinggi
dan  masyarakat  sekitar/desa  binaan.
Berbagai kegiatan yang telah dilakukan antara lain: Kuliah Kewirausahaan, Magang Kewirausahaan, Kuliah Kerja Usaha, Inkubator  Wirausahawan  Baru,  dan
Konsultasi  Bisnis  dan  Penempatan Kerja.  Aktivitas  lain  yang  juga  telah dilakukan  oleh  LPM  Unimed  adalah Pengembangan dan Penerapan Hasil Penelitian yang telah dilakukan oleh dosen.  Telah  dilakukan rekayasa metoda  mengajar  dan  penciptaan alat-alat peraga  yang  relevan dengan sosial budaya anak didik di Sumatera Utara misalnya, dapat dikembangkan melalui  kegiatan-kegiatan  penelitian dengan  pendekatan Research  and Development .  Unimed  juga  telah melakukan pengembangan dan penerapan  hasil penelitian  berupa
penelitian Kaji Tindak ( Action Research ). Selanjutnya, Unimed juga telah  melakukan  pembinaan  guru dalam melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dalam upaya pengembangan profesionalisme guru.
Melihat  permasalahan  yang akan  diselesaikan  pada  pengabdian revitalisasi  pusat  sumber  belajar gugus  (PSBG)  kota  Tebingtinggi, jenis  kepakaran  yang  diperlukan antara lain: (a) ahli pembuatan media pembelajaran,  (b)  ahli  merancang media  pembelajaran  berbasis  IT,  (c) ahli  perancangan  pembelajaran  dan penilaian,  dan  (d)  ahli  publikasi  dan informasi.
HASIL

## PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  yang  dicapai  dalam kegiatan pengabdian ini  dimulai dari usaha  persiapan  kegiatan  yang  telah dimulai  dari  bulan  Mei  2018 . Beberapa  hal  yang  dilakukan  dan dihasilkan adalah a. Setting persiapan kegiatan pengabdian  yang  dimulai  dari pengaturan tugas tim, koordinasi dengan  unsur-unsur  Lembaga Pengabdian  Masyarakat  Unimed dan penguatan kesepakatan dengan sekolah mitra pengabdian  untuk  menyatukan pandangan  tentang  rencana  dan prosedur pelaksanaan penelitian.
b. Penguatan  dan  penandatanganan MoU  dan  pengurusan  perizinan dengan  pihak  manager  PSBG Study  Center dan  PSBG  Taman Kreatif.
c. Pembuatan  modul  revitalisasi PSBG dan penggandaan modul
d. Jadwal  agenda  pendampingan pengelolaan PSBG
Setelah dilakukan analisis awal permasalahan  terhadap  PSBG Study
Center dan  PSBG  Taman  Kreatif maka selanjutnya dilakukan bebrerapa tahapan pelaksanaan
pengabdian  berupa  workshop  dan kegiatan  pendampingan  di  PSBG Study  Center dan  PSBG  Taman Kreatif.  Pada  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan pembuatan media dan catalog pembelajaran, pengelola PSBG  dibekali  dengan  penjelasan tentang pentingnya media dan karakteristik berbagai media
pembelajaran.  Selanjutnya  pengelola
PSBG  diberikan  berbagai  contoh tentang media pembelajaran dan cara pemanfaatannya dalam proses pembelajaran  di  kelas.  Selanjutnya pada  kegiatan  pendampingan  ini, pengelola PSBG dilatih untuk merancang media pembelajaran sederhana dengan menggunakan
berbagai bahan yang banyak dijumpai disekitar sekolah dan rumah.  Selain  itu  dipilih  juga  media yang  dari  sisi  biaya  murah,  mudah dan  tidak  berbahaya  bagi  siswa  dan guru  itu  sendiri.  Setelah  media pembelajaran dirancang oleh pengelola, selanjutnya pengelola dilatih  bagaimana  cara  membuat catalog  dari  media  pembelajaran yang telah dirancang.
Gambar 2. Peserta sedang membuat
media dan katalog Kegiatan pelatihan dan pendampingan pembuatan media berbasis  IT  ini  bertujuan  untuk membekali  guru  dan  stakeholder pendidikan lainnya dalam hal pembuatan media pembelajaran dengan  memanfaatkan  fasilitas  IT
yang  terdapat  di  PSBG.  Hal  ini dirasa perlu dikarenakan pemanfaatan fasilitas IT yang terdapat  di  PSBG  begitu  jarang tersentuh  oleh  kalangan  pengguna PSBG. Guru dan stakeholder lainnya merasa  tidak  mampu  dan  tidak memiliki keterampilan dalam menggunakan fasilitas IT dan memanfaatkannya  untuk  menjadi media pembelajaran di dalam kelas. Pada  kegiatan  pelatihan  dan pendampingan ini guru dan stakeholder  lainnya  dibekali  dan dilatih  membuat  berbagai  media pembelajaran  seperti power point, flash dan  video  pembelajaran  yang diharapkan  dipergunakan  saat  proses belajar mengajar di kelas.

## Gambar 3. Peserta sedang membuat media pembelajaran berbasis IT
Salah  satu  kelemahan  dan kendala  guru  selama  ini  adalah ketidakmampuan guru dalam membuat  sebuah  perencanaan  yang baik  yang  akan  dipergunakan  dalam proses  belajar  mengajar.  Seorang guru wajib menyusun sebuah perencanaan  yang  akan  dilakukan
dalam  proses  pembelajaran  terhadap anak  muridnya  di  dalam  kelas. Perencanaan yang perlu dimiliki oleh seorang guru adalah RPP. Selama ini RPP  yang  dipergunakan  oleh  guru adalah  RPP  yang  diambil  dari internet,  atau  RPP  copi  paste  dari teman  guru  yang  berada  di  sekolah lain.  Masih  banyak  guru  lemah dalam  menyusun  RPP,  sehingga proses  belajar  mengajar  di  kelas menjadi monoton dan sangat membosankan siswanya.
Kegiatan  dan  pendampingan dalam  menyusun  RPP  ini  bertujuan untuk  memberikan  pemahaman  dan wawasan  kepada  peserta  tentang berbagai  model  pembelajaran  yang dapat  dimanfaatkan  dan  dimasukkan ke  dalam  RPP  yang  dibuat  sehingga dapat  memberikan  kesegaran  kepada siswa  dalam  proses  memperoleh ilmu  dari  gurunya.  Pada  kegiatan  ini guru  dan  peserta  diperkenalkan dengan berbagai model pembelajaran yang sederhana, gampang melaksanakannya dan tidak membutuhkan  biaya  besar  dalam menerapkannya di dalam kelas. Guru dan  peserta  pelatihan  dibimbing dalam merancang dan memperaktekkan  pelaksanaan  model pembelajaran  dalam  kelas  kecil dengan  tujuan  melihat  kemampuan peserta  dan  memberikan  masukan terhadap kekurangan yang terlihat.
Gambar 4. Peserta Mendengarkan Penjelasan tentang Model-model Pembelajaran Kegiatan workshop dan pendampingan  penyusunan  rubrik penilaian dihadiri sebanyak 20 sekolah  mitra  PSBG Study  Center dan  PSBG  Taman  Kreatif  yang dalam  hal  ini  diwakili  oleh  kepala sekolah  dan  1  orang  guru.  Selain  itu hadir  juga  pengurus  dan  pengelola PSBG Study  Center dan  PSBG Taman  Kreatif  yang  telah  berakhir masa  baktinya  beberapa  tahun  yang lalu. Kegiatan workshop penyusunan rubric  penilaian  ini  berjalan  dengan lancar dan sukses. Hasil dari workshop  pengelolaan  PSBG  ini adalah  bertambahnya  pemahaman peserta tentang tata cara dan manfaat penyusunan rubric penilaian. Selanjutnya  dari  hasil  rubric  yang disusun peserta dibuatlah buku rubric penilaian  yang  akan  menjadi  acuan bagi  guru-guru  mitra  PSBG  dalam menyusun rubrik penilaian.
Gambar 5. Peserta sedang menyusun rubrik penilaian Pelatihan  dan  pendampingan ini bertujuan untuk membantu pengurus  dan  manager  PSBG  dalam mendokumentasikan dan mempublikasikan  berbagai  kegiatan PSBG  agar  dapat  diketahui  oleh seluruh guru dan stakeholder lainnya. Pengurus  PSBG  akan  diberikan keterampilan dalam menyusun majalah  bulanan  PSBG.  Melalui pendampingan ini diharapkan pengurus memiliki keterampilan dalam pembuatan majalah dan kedepan    dengan  majalah  yang  telah dibuat  diharapkan  makin  banyak guru  yang  akan  mengunjungi  dan memanfaatkan PSBG sebagai bengkel kreatifitas guru. SIMPULAN a. Kegiatan Revitalisasi Pusat Sumber  Belajar  Gugus  (PSBG) kota Tebingtinggi telah membawa  dampak  yang  positif terhadap  keberlanjutan  kegiatan di  PSBG  Study  Center  dan
PSBG  Taman  Kreatif  kota
Tebingtinggi b. Hasil workshop dan pendampingan yang telah dilakukan  telah  menghasilkan luaran  :  (1)  buku  kumpulan rubric  penilaian,  (2)  buku  RPP yang  memuat  berbagai  model- model  pembelajaran,  dan  (3) berbagai  media/alat  peraga  serta katalognya yang dapat dimanfaatkan  oleh  guru  dalam merancang  dan  melaksanakan proses  pembelajaran  di  dalam kelas.
c. Pengelola PSBG secara kontiniu selalu  mengingatkan  guru-guru yang  berada  di  wilayah  kerja
PSBG  untuk  dapat  mengunjungi PSBG dan memanfaatkan berbagai  sumber  belajar  yang terdapat di PSBG d. Manager  dan  pengelola  PSBG perlu terus meningkatkan kompetensi dan keprofesionalismeannya agar
dapat  membantu  guru  yang datang  ke  PSBG  dengan  cara mandiri maupun secara kolektif.

## DAFTAR RUJUKAN
Kemdikbud. 2013. Panduan Pelaksanaan  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat di Perguruan Tinggi (Edisi IX). Jakarta.
Peraturan  Pemerintah  RI  Nomor  74
Tahun  2008. Tentang  Guru (Lembaran  Negera  RI  Tahun 2008 Nomor 194).
Tim  penyusun.  2013. Panduan Pelaksanaan  Penelitian  dan Pengabdian Kepada Masyarakat Di Perguruan
Tinggi  Edisi  IX .  Direktorat Penelitian dan Pengabdian Kepada  Masyarakat  Direktorat
Jenderal  Pendidikan  Tinggi
Kementerian  Pendidikan  Dan
Kebudayaan. USAID.  2009. Pengelolaan  Pusat Sumber Belajar
Gugus
(PSBG), [Modul  Pelatihan],
Jakarta: DBE-2.