https://ojs.umrah.ac.id/index.php/anugerah

## Pendampingan Penggunaan LaTeX untuk Penulisan Artikel Ilmiah bagi Dosen Universitas PGRI Palembang
Yusuf Hartono 1 , Somakim 2 , Weni Dwi Pratiwi 3 , Jeri Araiku 4* , Zuli Nuraeni 5 1, 2, 3, 4, 5 Universitas Sriwijaya, Palembang, Sumatera Selatan 30136, Indonesia *e-mail korespondensi: jeriaraiku@fkip.unsri.ac.id Pengiriman: 1 November 2019; Diterima: 21 November 2019; Publikasi: 28 November 2019

## Abstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk melatih dosen Universitas PGRI Palembang dalam menulis artikel ilmiah, membuat presentasi, dan persamaan matematika dengan menggunakan aplikasi LaTeX, serta mengetahui respon  peserta  pelatihan  terhadap  pelaksanaan  kegiatan.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  model pendampingan  dengan  metode  pembagian  alat  dan  bahan  serta  metode  demonstrasi  yang  diikuti  oleh  23  peserta  dari berbagai fakultas. Respon peserta pelatihan sangat positif dengan range kepuasan untuk seluruh indicator berada pada kisaran 86% - 94%. Respon tertinggi terdapat pada item mengenai pentingnya pelatihan, sedangkan item untuk efisiensi waktu pelaksanaan mendapatkan respon sebesar 86%. Peserta pelatihan mengharapkan terdapat pelatihan bekelanjutan dengan waktu pelaksanaan yang lebih memadai.
Kata kunci: LaTeX; TeX; penulisan artikel ilmiah menggunakan LaTeX

## Abstract
This  community  service  activity  aims  to  train  lecturers  of  Universitas  PGRI  Palembang  in  writing  scientific  article, making  presentation,  and  mathematics  equations  using  LaTeX  application,  as  well  as  understanding  their  responses toward the activity. This activity conducted employing assisting model with sharing tools, materials, and demonstration method,  whereas  23  participants  from  different  faculties  joint  the  training.  The  response  shows  very  positive satisfaction for all indicators with the range of 86% - 94%. The highest response is on the importance of the program, while time efficiency item scored 86%. All participants wish for sustainable training with longer time period.
Keywords: LaTeX; TeX; scientific article writing using LaTeX

## Pendahuluan
Salah  satu  poin  Tridharma  Perguruan  Tinggi  adalah  melaksanakan  penelitian  dan  mempublikasikan  hasil pemikiran serta analisisnya tersebut. Kinerja jurusan, fakultas dan perguruan tinggi sangat dipengaruhi oleh seberapa luas dan berkualitasnya publikasi para dosen tetapnya. Merujuk Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi  (PAN  RB),  Nomor  17  Tahun  2013  (Kemenpanrb,  2013)  dan Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  92  Tahun  2014  (Kemendikbud,  2014),  kenaikan jenjang  jabatan  akademik  dosen  mewajibkan  untuk  publikasi  pada  jurnal  ilmiah  nasional  terakreditasi  dan jurnal  internasional  bereputasi  di  bidangnya.  Kebijakan  ini  memberikan  suatu  arah  agar  publikasi  ilmiah jabatan  fungsional  Dosen  di  Indonesia  terus  ditingkatkan.  Adapun  tujuan  dari  publikasi  ini  adalah mensosialisasikan hasil temuan dari kajian atau penelitian berdasarkan evidence (bukti/kebenaran/fakta/data) di  lapangan  baik  di  tingkat  lokal,  nasional,  regional  dan  internasional(Darmalaksana  &  Suryana,  2017). Lebih lanjut, pemerintah menargetkan bahwa peneliti di Indonesia akan memimpin jumlah publikasi ilmiah di Asia Tenggara pada tahun 2019 dengan 30.000 KTI (Kemenristekdikti, 2017).
1978-1520
Dalam  menulis  ataupun  mempresentasikan  artikel  ilmiah,  mayoritas  dosen  di  Universitas  PGRI Palembang menggunakan Microsoft Office seperti Microsoft Office Word dan Microsoft Office Power Point . Namun dalam praktiknya, Microsoft Office memiliki kelemahan dalam proses pengerjaannya(Soffar, 2015). Sebagai  contoh, Microsoft  Office yang  disarankan  adalah  yang  original,  di  mana  memerlukan  biaya  yang tidak sedikit, sehingga banyak pihak yang membajak aplikasi ini menggunakan crack. Microsoft Office juga membutuhkan update secara berkala, sehingga sangat mengganggu proses penulisan artikel karena seringnya pop-up  muncul.  Dari  sisi  editing,  format Microsoft  Word sangat  sulit  untuk  beradaptasi,  sebagai  contoh format doc ke docx yang tidak kompatibel sehingga dapat mengubah format yaitu hilangnya spasi. File yang dihasilkan  defaultnya  berformat  .docx  dimana  pada  format  ini  tidak  dapat  dieksekusi  atau  dibaca  oleh Microsoft Word 2003. Selain itu, saat mengupload tulisan ke web di mana susunan penulisan menjadi tidak rapi.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  penulis  harus  sering  mengedit  tulisan  ataupun  menyimpan  tulisan  dalam banyak  format.  Sebagai  contoh,  beberapa  dosen  Universitas  PGRI  Palembang  program  studi  pendidikan matematika  menyatakan  bahwa  salah  satu  masalah  dalam  membuat  buku  ajar  adalah  bahwa  beberapa  kali halaman buku berubah atau tidak sesuai draft karena pada saat proses percetakan ukuran halaman berubah. Sedangkan  apabila  disimpan  dalam  format  pdf,  maka  jika  ukuran  kertas  diperkecil  dari  A4  menjadi  A5, maka font tulisan juga menjadi lebih kecil.
Selain Microsoft Office , platform lain yang dapat membantu penulisan artikel ilmiah (ataupun bentuk tulisan  lain)  bagi  para  dosen  adalah  LaTeX.  LaTeX  adalah  perangkat  lunak  open-source  yang  dapat membantu  untuk  menyiapkan  dan  menulis  dokumen  ilmiah  dan  teknis  (Pakin,  2005).  LaTeX  memiliki beberapa  keunggulan  dibanding  software  sejenis  lainnya  seperti Microsoft  Word .  Pertama,  LaTeX membolehkan pengguna untuk fokus pada kualitas konten dokumen ketimbang format dan hal detil lainnya seperti font dan warna tulisan (Talbot, 2004). Kedua, LaTeX juga memudahkan pengguna untuk  mengatur sitasi  dan  bibliografi  (Doob,  2005).  Ketiga,  perangkat  lunak  ini  sangat  robust  untuk  menangani  dokumen yang  kompleks  dan  besar  (Talbot,  2004).  ini  diperjelas  oleh  Gambar  1.  Keunggulan  yang  ke-empat  dan terakhir, LaTeX merupakan perangkat lunak yang gratis.
Gambar 1 . Perbandingan MS Word dan LaTeX(Pinteric, 2018)
Namun  disamping  keunggulan  tersebut,  LaTeX  menuntut  pengguna  untuk  menggunakan  sedikit bahasa  pemrograman  untuk  memberikan  instruksi.  Oleh  sebab  itu,  diperlukan  pelatihan  agar  para  peserta pelatihan  minimal  paham  dasar-dasar  dalam  melakukan  pemrograman  dalam  LaTeX.  Oleh  sebab  itu, kegiatan  PkM  ini  merupakan  kegiatan  awal  untuk  memperkenalkan  program  LaTeX  kepada  dosen Universitas  PGRI  Palembang.  Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah:  (1)
Melatih  Dosen  PGRI  Palembang  dalam  menerapkan  LaTeX  untuk  menulis  artikel  ilmiah,  (2)  mengetahui respon Dosen PGRI Palembang dalam penerapan LaTeX.

## Metode
Khalayak sasaran dalam pengabdian ini adalah 20 dosen dari Universitas PGRI  Palembang. Model pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  model  pendampingan  untuk  meningkatkan profesionalisme  guru  dalam  penulisan  artikel  ilmiah,  terutama  dalam  pelatihan  menggunakan  LaTeX,  di mana  diperlukan  pemahaman  mengenai  bahasa  pemrogramannya.  Pendampingan  ini  bertujuan  agar  dosen peserta mendapatkan pengetahuan akan pilihan aplikasi yang dapat digunakan dalam menulis artikel ilmiah ataupun  bahan  ajar  dan  buku  ajar.  Pendampingan  ini  menggunakan  metode  pembagian  alat  (software LaTeX)  dan  bahan  (modul  penggunaan  LaTeX)  dan  metode  peragaan  yaitu  pendampingan  secara  mandiri dan  kelompok  kepada  dosen  peserta.  Secara  umum,  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  sebagai  berikut:  (1) Membuat  modul  penggunaan  LaTeX  untuk  penulisan  artikel  ilmiah  maupun  bahan  ajar,  (2)  memberikan pendampingan  penggunaan  LaTeX  untuk  menulis  artikel  ilmiah,  (3)  menyusun  angket  respon  mengenai aplikasi  LaTeX  dan  manfaatnya  serta  kegiatan  pendampingan  yang  dilaksanakan,  mengumpulkan  data dengan menggunakan angket tersebut dan menganalisis hasilnya.

## Hasil dan Pembahasan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masayarakat  ini  dimulai  dari  tahap  persiapan pendampingan,  yaitu  melakukan  kontak  dengan  pihak  Universitas  PGRI  Palembang.  Koordinasi  dilakukan secara  intens,  mulai  dari  tanggal  pasti  pelaksanaan,  persiapan  ruangan  dan  alat-alat  pendukung  kegiatan, serta  penentuan  dosen  perwakilan  masing-masing  fakultas  yang  akan  mengikuti  program  pendampingan penggunaan LaTeX ini.Untuk kepentingan pelaksanaan kegiatan, tim menyusun modul pelatihan.

## Membuat Modul Penggunaan LaTeX
Pada tahap ini, tim PkM membuat modul yang diberikan pada peserta pendampingan LaTeX.Modul pelatihan LaTeX yang disusun oleh tim digunakan sebagai panduan peserta, terutama dalam mengenal fungsi dari  tiap-tiap  coding  yang  disampaikan.  Selain  itu  modul  yang  dibagikan  kepada  peserta  berguna  sebagai bahan latihan di rumah.Modul ini terbagi menjadi 3 bagian, yaitu pengenalan mengenai LaTeX yang terdiri atas,  cara  Menginstal  LaTeX,  dan  pengenalan  fungsi-fungsi  dan  simbol-simbol  pada  LaTeX,  seperti  kode untuk  memulai  dan  mengakhiri,  kode  jenis  dokumen  yang  akan  dibuat,cara  membuat  tabel,  cara  membuat jarak antar baris dengan menggunakan double backslash (\\), dan cara membuat persamaan matematika. Dalam  menyampaikan  materi,  narasumber  juga  menyiapkan  presentasi  dengan  menggunakan  salah satu  fasilitas  yang  ada  pada  program  LaTeX,  yaitu beamer . Beamer merupakan  salah  satu  fasilitas  dalam LaTeX untuk membuat presentasi. Contoh tampilah beamer ditunjukan pada Gambar 2.
1978-1520

## Memberikan Pendampingan Penggunaan LaTeX
Kegiatan  pelatihan  dilaksanakan  di  laboratorium  matematika  Universitas  PGRI  Palembang  pada tanggal 11 Oktober 2019, dengan jumlah peserta sebanyak 23 orang. Terdapat 10 narasumber yang bertugas sebagai  pemateri  dan  asisten  dalam  penggunaan  LaTeX  agar  peserta  dapat  dengan  mudah  bertanya  dan praktik langsung dalam penggunaan LaTeX.
Gambar 3 .Penyajian materi pengenalan LaTeX
Selama  pelaksanaan,  tidak  terdapat  gangguan  yang  signifikan.  Pada  saat  pembuatan beamer , program  tidak  merespon  dikarenakan resiptorybeamer kurang  lengkap.  Namun  kendala  ini  bisa  langsung diatasi oleh tim yang bertugas.
Selain  penyampaian  materi,  peserta  juga  diharuskan  untuk  membuat  sendiri  tulisan  dengan menggunakan  program  LaTeX.  Gambar  4  dan  Gambar  5  adalah  contoh  kerja  peserta  pelatihan  dengan format LaTeX dan outputnya dengan ekstensi .pdf.
Gambar 5 . Contoh hasil latihan peserta
Gambar 6 . Contoh output latihan peserta

## Mengumpulkan Data Respon Dosen
Selain menyiapkan modul dan presentasi, tim PkM juga menyusun angket respon peserta mengenai kegunaan  program  LaTeX  dan  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan.  Angket  respon  peserta  disusun  dengan
1978-1520
menggunakan  program  LaTeX  yang  terdiri  atas  7  pernyataan.  Pernyataan-pernyataan  didiskusikan  dengan seluruh  anggota  tim  yang  bertujuan  untuk  melihat  respon  peserta  terhadap  pentingnya  materi  pelatihan, kualitas  modul  yang  dikembangkan,  metode  pendampingan,  efektifitas  waktu  kegiatan,  minat,  serta keterlibatan  seluruh  peserta  pelatihan.Sesaat  sebelum  penutupan,  narasumber  menyebarkan  angket  respon untuk peserta. Hasil dari respon peserta pelatihan LaTeX dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1.
Respon Peserta Pelatihan No Uraian Persentase 1 Kegunaan Aplikasi LaTeX dengan kebutuhan peserta 94% 2 Kualitas modul tutorial penggunaan LaTeX yang digunakan 89,6% 3 Cara pendamping menyampaikan materi penggunaan LaTeX 90,4% 4 Efisiensi waktu kegiatan pendampingan LaTeX 86% 5 Keterlibatan peserta dalam proses penggunaan pendampingan LaTeX 89,6% 6 Minat peserta terhadap kegiatan 92,2% 7 Kepuasan kegiatan 92,2%
Berdasarkan Tabel 1, dapat dilihat bahwa seluruh respon peserta positif. Respon tertinggi diperoleh pada  item  “Kegunaan  Aplikasi  LaTeX  dengan  kebutuhan  peserta”  yaitu  94%.  Peserta  merasa  bahwa walaupun  awalnya  mereka  mengalami  kendala  dalam  memahami  bahasa  pemrograman,  namun  setelah beberapa  lama  dipelajari,  mereka  memilih  aplikasi  LaTeX  dibandingkan  dengan Microsoft  Word .  Hal  ini dikarenakan  tampilan  yang  lebih  elegan  dan  konsisten.  Hal  ini  sejalan  dengan  temuan  dari  Knauff  dan Nejasmic  (2014)  yang  didasarkan  pada  rata-rata  dan  standar  deviasi,  menyatakan  bahwa  untuk  formulasi matematis, kemampuan mengontrol teks, dan konsitensi, aplikasi LaTeX lebih baik dibandingkan Microsoft Word .
Respon terendah berada pada item “Efisiensi waktu kegiatan pendampingan LaTeX” yaitu sebesar 86%.  Hal  ini  dikarenakan  peserta  merasa  waktu  yang  diberikan  kurang  memadai.  Peserta  masih  ingin memperdalam  kemampuan  mereka  dalam  penggunaan  LaTeX.  Selain  itu,  waktu  yang  digunakan  untuk memahami bahasa pemrograman juga tidak memadai (Knauff & Nejasmic, 2014). Tim sangat mengapresiasi anstusiasme  peserta  ini.  Oleh  sebab itu, tim  memberikan  nomor  kontak  jika  ada  peserta  yang  ingin  belajar lebih lanjut. Hal ini juga menjadi evaluasi bagi tim pengabdian untuk melaksanakan pelatihan dengan jangka waktu yang lebih panjang.
Beberapa  hal  yang  perlu  menjadi  perhatian  adalah:  (1)  Seluruh resiptory program  harus  diuji kelengkapannya untuk meminimalisir maslaah teknis di lapangan. (2) Kegiatan lanjutan perlu dilaksanakan dengan waktu yang lebih panjang sehingga pelatihan menjadi lebih mendalam.

## Kesimpulan
Dari  kegiatan  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa  peserta  pendampingan  sudah memahami  dengan  cukup  baik  dari  segi  pentingnya  menguasai  program  LaTeX  dan  bagaimana mengoperasikan  program  tersebut.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  sebagian  peserta  sudah  mampu  membuat tulisan  baik  berupa  artikel,  presentasi  dan  penulisan  persamaan  matematis.  Selain  itu,  respon  peserta  yang sangat baik. Hal ini ditunjukkan dengan hasil dari angket respon, dimana seluruh pernyataan mendapat nilai lebih  dari  4.  Peserta  pelatihan  juga  antusias  dalam  pelaksanaan  pelatihan  di  mana  banyak  dari  peserta berpendapat bahwa waktu pelatihan untuk ditambah lagi atau dilakukan pendampingan lanjutan.

## Hartono, dkk: Pendampingan Penggunaan LaTeX … (7)

## Saran
Saran  yang  dapat  diberikan  adalah  agar  kegiatan  ini  dapat  dilanjutkan  dengan  memberikan pendampingan secara berkala atau pendampingan lanjutan kepada dosen-dosen tersebut baik secara langsung (tatap  muka)  maupun  online,  sehingga  masalah-masalah  yang  terindikasi  saat  melihat  respon  peserta pelatihan dapat teratasi dengan baik.

## Ucapan Terimakasih
Ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Universitas Sriwijaya yang telah menyetujui dan mendanai  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini.  Pengabdian  ini  didanai  oleh  Hibah  Iptek  dan  Seni Budaya Universitas Sriwijaya tahun 2019. Selain itu, kami juga mengucapkan terima kasih kepada seluruh dosen  Universitas  PGRI  Palembang  yang  telah  berpartisipasi  dalam  kegiatan  pendampingan  penggunaan LaTeX  ini.  Serta  apresiasi  sebesar-besarnya  kepada  seluruh  mahasiswa  yang  terlibat  sebagai  panitia  dan fasilitator pada kegiatan PkM ini.

## Referensi
Darmalaksana, W., & Suryana, Y. (2017). Korespondensi dalam publikasi ilmiah. Journal Perspective, 1 (2), 1-8.
Doob, M. (2005). A Gentle introduction to TeX: A manual for self-study. Canada: Manitoba University.
Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 92 Tahun 2014  Tentang  Petunjuk  Teknis  Pelaksanaan  Penilaian  Angka  Kredit  Jabatan  Fungsional  Dosen. Jakarta: Kemendikbud.
Kemenpanrb. (2013). Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 17 Tahun 2013 Tentang Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya. Jakarta: Kemenpanrb. Kemenristekdikti.  (2017). Tahun  2019  Target  Publikasi  "Jurnal  Internasional  Bereputasi"  Indonesia Mencapai  30  Ribu  KTI. Diambil  kembali  dari  https://risbang.ristekdikti.go.id/publikasi/berita- media/tahun-2019-target-publikasi-jurnal-internasional-bereputasi-indonesia-mencapai-30-ribu-kti/ Knauff,  M.,  &  Nejasmic,  J.  (2014).  An  efficiency  comparison  of  document  preparation  systems  used  in academic research and development. PLOS ONE, 10 (4), 1-12. doi:10.1371/journal.pone.0115069 Pakin,  S.  (2005). The  comprehensive  LaTeX  symbol  list.  Comprehensive  TeX  archieve  network .  Diambil kembali dari http://tug.ctan.org/info/symbols/comprehensive/symbols-a4.pdf Pinteric, M. (2018). Using LaTeX on Windows . Diambil kembali dari http://www.pinteric.com/miktex.html Soffar,  H.  (2015). What  are  the  advantages  and  disadvantages  of  Microsoft  Word? .  Diambil  kembali  dari https://www.online-sciences.com/technology/what-are-the-advantages-and-disadvantages-of- microsoft-word/
Talbot,  N.  (2004). Creating  a  PDF  Document  Using  PDFLaTeX .  Diambil  kembali  dari https://www.dickimaw-books.com/latex/pdfdoc/pdfdoc-a4.pdf
Talbot,  N.  (2004). LaTeX  for  complete  novice .  Diambil  kembali  dari  http://www.dickimaw- books.com/latex/novices/novices-report.pdf