ANALISA DAN RANCANGAN SISTEM INFORMASI PENGOLAHAN DATA PENILAIAN SISWA BERORIENTASI OBYEK STUDI KASUS: SD NEGERI KUNCIRAN 9
Linda Ratna Sari 1) , Rusdah 2)
1 Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur
1,2 Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail : lindaratnasari0221 @gmail.com 1) , rusdah @budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Dalam penelitian ini, peneliti menganalisis untuk mengetahui bagaimana proses berjalan pada penilaian siswa. Sejauh   ini   proses   yang   berjalan   untuk  pembuatan   laporan   penilaian   masih   menggunakan   bantuan   media aplikasi Microsoft Office dan untuk proses pencatatan penilaian siswa masih memberikan nilai secara tertulis, pada media penyimpanan data ada yang masih berupa buku maka jika ada data siswa dan nilai yang ingin diganti  perubahan tersebut dilakukan dengan cara mencoret dari data lama ke data yang baru. Pencoretan tersebut membuat buku menjadi tidak bersih dan tidak rapi. Permasalahan lainnya pada proses pencarian data siswa memerlukan waktu 1 atau 2 jam karena jumlah data yang ada terbilang tidak sedikit.  Dengan adanya beberapa   masalah  yang   ada   untuk  memecahkan   beberapa   masalah   tersebut   maka   diperlukan   sistem   yang terkomputerisasi, Penulis menganalisa dan merancang Sistem Informasi Penilaian Siswa menggunakan bahasa pemrograman  Microsoft   Visual   Studio  2008,   menggunakan  MYSQL  sebagai  database  dengan   metodologi berorientasi obyek dan menggunakan metode Waterfall. Tujuan penulis menggunakan sistem terkomputerasi ini menjadi solusi mempermudah pengolahan nilai yang dapat meningkatkan proses pengolahan data nilai dan pengontrolan data dalam permasalahan yang serupa. Hasil akhir yang dibuat adalah sebuah Sistem Informasi pengolahan data  penilaian siswa  berbasis desktop  pada SD Negeri Kunciran  9 yang membantu pengolahan data dan pehitungan data nilai.
Kata kunci: sistem nilai, Waterfall , pengolahan data.

## 1. PENDAHULUAN
SD  Negeri  Kunciran  9 yang  beralamat  di  Jl. Cakrabuana   VI   Blok   K   Kunciran   Indah   Pinang, Tangerang.   SD   Negeri   Kunciran   9   berdiri   sejak tahun 2005, untuk angkatan saat ini memiliki jumlah siswa/i   sebanyak   528   siswa.  Dengan   berjalannya waktu   dalam   media   informasi   kebutuhan   manusia akan teknologi juga semakin berkembang. Salah satu contohnya yaitu sistem penilaian siswa yang masih tertulis   pada   sekolah-sekolah.   Maka   diperlukan suatu   sistem   yang   baik,   cepat   dan   tepat.   Sistem dikatakan   baik   jika   memudahkan   suatu   proses, dengan sistem terkomputerisasi.
SD   Negeri   Kunciran   9   adalah   instansi   yang bergerak   pada   bidang   pendidikan.   Penilaian merupakan   kegiatan   yang   dilakukan   untuk mengukur   tingkat   pencapaian   hasil   belajar   siswa. Dalam menangani proses penilaian siswa pada setiap semesternya,   sistem   penilaian   saat   ini   masih dilakukan   secara   tertulis   sehingga   menjadi   tidak bersih dan tidak rapih dalam proses pengecekan nilai yang masih menggunakan secara paper based .
Beberapa masalah yang diindentifikasikan pada pengolahan data nilai siswa SD Negeri Kunciran 9 yaitu:
1) Proses pencarian data siswa dan data nilai yang membutuhkan waktu 1 hingga 2 jam
dikarenakan   jumlah   data   siswa   dan   data nilai yang banyak.
2) Media   penyimpanan   yang   masih   berupa buku data siswa, daftar nilai  kelas, daftar kehadiran   siswa,   data   rapor   yang   masih ditulis tangan jika ingin diganti dilakukan dengan   cara   mencoret   data   lama   ke   data yang   baru   sehingga   buku   yang   dicoret menjadi tidak bersih dan tidak rapih.
3) Dokumen   penting   seperti   dokumen   nilai dan   siswa   yang   masih   tersimpan   dalam bentuk besar sehingga dibutuhkan atempat penyimpan   yang   lebih   kecil   dan   aman dalam bentuk file.
Berdasarkan   masalah   tersebut   memerlukan suatu   sistem   informasi   penilaian   yang   baik   dan mempermudah guru dalam memberikan nilai kepada siswa.   Penelitian   bertujuan   menghasilkan   suatu sistem   informasi   penilaian   siswa   pada   SD   Negeri Kunciran   9,   sehingga   dapat   mempermudah   dalam pencarian   data   siswa   dan   perhitungan   nilai   siswa. Hasil   penelitian   ini   bermanfaat   bagi   SD   Negeri Kunciran 9 dalam  memberikan nilai kepada siswa dan mencari  data  secara  cepat  dan benar. Batasan masalah   yang   akan   dibahas   dalam   penelitian   ini adalah membahasa mengenai proses data siswa, data guru,   jadwal   pelajaran,   absen   siswa,   pemabgian
kelas, penilaian siswa, cetak rapor, dan pembuatan laporan   berupa   laporan   absen,   laporan   siswa perkelas,  laporan  rekapitulasi   nilai  mata  pelajaran, laporan   nilai   ekstrakulikuler,   laporan   nilai kepribadian.   Metode   yang   digunakan   untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi dan analisa   dokumen,   setalah   itu   dilakukan   analisa proses   dan   analisa   masalah.   Analisa   proses diGambarkan   dalam   bentuk activity   diagram. Analisa   masalah   diGambarkan   dalam   bentuk fishbone   diagram. Setelah   analisa   masalah   dan analisa   kebutuhan   maka   dilakukan   sebuah perancangan sistem sebagai solusi dari masalah yang telah di analisa sebelumnya.

## 2. METODE PENELITIAN 2.1. Konsep Dasar Sistem
Menurut   Romney   dan   Steinbart  [1],   sistem adalah   suatu   rangkaian   yang   terdiri   dari   dua   atau lebih komponen yang saling berhubungan dan saling berinteraksi satu sama lain untuk mencapai  tujuan dimana sistem biasa nya terbagi dalam sub system yang lebih kecil yang mendukung system yang lebih besar.
2.2. Konsep Dasar Berorientasi Obyek ( Object Oriente d) Menurut   Sukamto   dan   Shalahuddin  [2], berorientasi objek adalah suatu. Strategi perangkat lunak   yang   mengorganisasikan   perangkat   lunak sebagai kumpulan objek yang berisi data dan operasi yang diberikan terhadapnya.

## 2.3.  Teori Pendukung
Menurut   Harsono   [3],   Pendidikan   adalah proses mengubah sikap dan tata cara seseorang atau sekelompok   orang   dalam   usaha   mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Menurut   Uno   dan   Satria   [4],   “Penilaian merupakan   suatu   istilah   umum   yang   meliputi tentang   belajar   siswa   (observasi,   rata-rata pelaksanaan   tes   tertulis)   dan   format   penilaian kemajuan   belajar.   Selain   itu,   ases   mendefinisikan juga   sebagai   sebuah   proses   yang   ditempuh   untuk mendapatkan   informasi   yang   digunakan   dalam rangka   membuat   keputusan   mengenai   para   siswa, kurikulum,   program-program,   dan   kebijakan pendidikan,   metode   atau   instrument   pendidikan lainnya oleh suatu badan lembaga, organisasi, atau institute   resmi   yang   menyelenggarakan   suatu aktivitas tertentu.

## 2.4. Penelitian Sebelumnya
Penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan pembuatan   Sistem   Penilaian   Siswa   oleh   beberapa sumber yaitu :
a. Penelitian   yang   dilakukan   Hadi   Wiso Kamo,   Titis,   Wicaksonoyang   berjudul Sistem   Informasi   Penilaian   Siswa Ekstrakulikuler menggunakan Visual Basic 6.0   Pada   SMA   Negeri   1   Bojong. Disimpulkan   bahwa,   penerapan   komputer pada   sekolah   dilihat   dari   sisi   optimalisasi dapat   bisa   dikatan   sangat   kurang,   hal   ini berdasarkan   hasil   pengamatan   dan   hasil wawancara   pada   SMA  Negeri   1   Bojong. Permasalahan yang dialami SMA Negeri 1 Bojong adalah masih menggunakan tulisan tangan   dalam   memasukkan   data ekstrakulikuler,   baik   surat   menyurat maupun penyimpanan data ekstrakulikuler dalam   pendataan   dan   penilaian   masih menggunakan   buku   sehingga   guru   yang bersangkutan   akan   mengalami   kesulitan saat mencari data dari beberapa tumpukan buku.   Penerapan   sistem   komputerisasi dalam penilaian siswa pada SMA Negeri 1 Bojong   sangat   tepat   untuk   mengatasi permasalahan   yang   ada.   Pembuatan   yang dilakukan   menggunakan   pemrograman microsoft   visual   basic   6.0   dan   microsoft access 2007 Maka dari itu penulis tersebut ingin   mengembangkan   potensi   yang   ada pada sistem yang terkomputerisasi sehingga memasukkan data dan pencarian data bisa jadi lebih mudah, cepat dalam pembuatan laporan [5].
b. Penelitian   yang   dilakukan   Hesty   Puspita Sari,   Retno   Muhhartini   yang   berjudul Sistem  Aplikasi   Pengolahan   Nilai   Raport SDN   Tanjunganom   2   Kecamatan Tanjunganom   Nganjuk.   Disimpulkan bahwa, untuk pengolahan data nilai siswa masih   menggunakan   hitungan   pena   dan kalkulator hal ini akan menyita waktu dan tenaga   guru   dalam   pengerjaannya, penulisan kelebihan dan kekurangan siswa belum   otomatis   dari   nilai   tertinggi   dan terendah   sehingga   guru   harus   menulisnya secara   manual.   akan   tetapi   mengingat permasalahannya adalah media pengolahan data   yang   tidak   terkomputerisasi   dan berupa   perhitungan   yang   masih menggunakan   kalkulator   atau   manual, sehingga   dalam   pencarian   perhitungan membutuhkan   waktu   yang   lama   karena harus mencari data siswa dan menghitung data   nilai   secara   sempurna . Maka   hasil yang di inginkan oleh penulis adalah sistem informasi penilaian akan lebih mudah dan berhasil   dengan   perubahan   pada   sistem Microsoft Excel pada SDN Tanjunganom 2
Kecamatan   Tanjunganom   Nganjuk   yang efisien dan efektif [6].

## 2.5. Kerangka Pemikiran
Kerangka   pemikiran   adalah   suatu  bentuk proses dari keseluruhan alur pikir yang dan dibuat dalam   bentuk  diagram   dengan   tujuan   menjelaskan secara   garis   besar   penelitian   yang   dilaksankan. Dibawah   ini  adalah  Gambar  kerangka   pemikiran yang  telah  di   buat   oleh   penulis   sebagai   alur berjalannya   sebuah   penelitian   yang   di   SD   Negeri Kunciran 9. (Gambar 1, kerangka pemikiran)
Pada   Gambar   1,  hal  pertama  yang  dilakukan yaitu harus mengetahui permasalahan yang ada pada SD   Negeri   Kunciran   9,   kemudian   ditentukan tindakan   analisa   melakukan   pengumpulan   data dengan   menganilsa   beberapa   document   sebagai adanya   proses   bisnis   yang   ada   untuk   memenuhi kebutuhan data, setelah itu mengambil dari beberapa sumber   yaitu   dengan   adanya   studi   literature   atau referensi. Setelah itu melakukan perancangan sistem secara   berkala   dengan   basis   data   dan   pembuatan interface   dimana   nanti   pembuatan   program   akan menyesuaikan   dengan   kondisi   sistem   yang diharapkan, setelah itu hasil penelitian adalah sistem yang   telah   berhasil   dibuat   untuk   membantu mempermudah proses penilaian.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1.  Penjelasan Singkat Organisasi
Sekolah Dasar Negeri Kunciran 9 Berdiri sejak tahun   2005.   Berstatus   negeri,   beralamatkan   Jalan Cakrabuana VI BLOK K Kunciran Indah, Pinang, Kota Tangerang, email:  sdnkunciran9@yahoo.com. Pada saat ini kepala sekolah SD Negeri Kunciran 9 adalah   Bapak   Hanafi,   S.Pd,   sekolah   ini   sudah terakreditasi   A,   memiliki   ruang   kelas   13   ruang, memiliki   jumlah   murid   pada   angkata   saat   ini sebanyak 528 murid siswa/i.

## 3.2. Activity Diagram
Menurut   Satzinger,   Jackson,   Burd  [7], “Activity   Diagram   merupakan   sebuah   tipe   dari diagram   workflow   yang   mengGambarkan   tentang aktivitas   dari   pengguna   ketika   melakukan   setiap kegiatan dan aliran sekuensial.
a. Activity Diagram Pembagian Kelas Bagian kurikulum memberikan data siswa dan kelas   beserta   walikelas   yang   dipilih   oleh   kepala sekolah,   lalu   diberikan   kepada   tata   usaha   untuk dientry   data   siswa   dan   kelas   beserta   walikelas, setelah itu tata usaha mencetak pembagian kelas dan memberikan pembagian kelas kepada kepala sekolah untuk diverifikasi pembagian kelas jika tidak setuju maka dikembalikan ke bagian kurikulum, jika setuju maka dikembalikan ke tata usaha untuk dibagikan di mading sekolah untuk dilihat oleh siswa. (Gambar 2, proses   pembagian   kelas)   adalah   proses activity Diagram dari pembagian kelas :
b. Activity Diagram Penilaian Guru   memberikan   tugas,   ulangan  harian,  uts, uas   kepada   siswa   lalu   siswa   mengerjakan   tugas tersebut setelah mengerjakan siswa meberikan hasil kerjanya kepada guru, setelah itu guru mencari mata pelajaran dan kkm yang sudah ditentukan yang telah ada untuk tiap-tiap matapelajaran, lalu memberikan nilai, jika nilai tidak sesuai dengan kkm maka guru memberikan   sebuah   remedial   kepada   siswa,   jika nilai sesuai maka guru akan mengentry nilai sesuai dengan matapelajaran dan KKM nya lalu di cetak, setelah   itu   diberikan   ke   walikelas,   selain   itu walikelas   memperhatikan   kepribadian   siswa   dan mengentry   nilai   kepribadian,   Lalu   mencetak   nilai dan wali kelas menyerahkan cetak nilai siswa yang diberikan guru dan cetakan nilai kepribadian siswa kepada kepala sekolah untuk diverifikasi dan ditanda tangani. (Gambar 3, Proses Penilaian)
Gambar 1. Kerangka Pemikiran
Gambar 2. Proses Pembagian Kelas
c. Activity Diagram Nilai Ekstrakulikuler
Guru   ekstrakulikuler   mengentry   nilai ekstrakulikuler   pada   siswa,   lalu   mencetak   nilai, setelah itu diberikan kepada kepala sekolah untuk di verifikasi dan ditanda tangani, lalu kepala sekolah memberikan   kepada   tata   usaha,   lalu   diserahkan kepada   walikelas.   (Gambar   4,   Proses   Nilai Ekstrakulikuler)
d. Activity Diagram Raport Wali kelas mencari data kelas dan siswa yang akan   dimasukan   ke   rapor,   setelah   dicari   lalu   wali kelas   mencetak   rapor   lalu   menyerahkan   kepada kepala   sekolah   untuk   diverifikasi   dan   ditanda tangani,   lalu   rapor   dikembalikan   ke   walikelas, setelah itu rapor hasil belajar siswa diberikan kepada orang tua atau wali. (Gambar 5, Proses Cetak Rapor)
e. Activity Diagram Laporan Tata   Usaha   membuat   sebuah   laporan   yang berupa   laporan   rekapitulasi   nilai   mata   pelajaran perkelas,   laporan   nilai   ekstrakulikuler   perkelas, laporan   kepribadian   perkelas,   laporan   siswa perkelas, laporan absen. Lalu tata usaha mencetak laporan setelah dicetak laporan tersebut diserahkan
kepada   kepala   sekolah.   (Gambar   6,   Proses   Cetak Laporan)

## 3.3. Fishbone Diagram
Menurut   Heizer   dan   Render  [8],   Fishbone Diagram ini berguna untuk memperlihatkan faktor- faktor   utama   yang   berpengaruh   pada   kualitas   dan mempunyai akibat pada masalah yang kita pelajari. Selain   itu   juga   dapat   dapat   melihat   faktor-faktor yang   lebih   terperinci   yang   berpengaruh   dan mempunyai akibat pada factor utama tersebut yang dapat  kita  lihat   pada   panah-panah   yang  berbentuk tulang.(Gambar 7, Fishbone Diagram )
Berikut   ini   adalah   penjelasan   dari   Gambar   7 fishbone adalah :
1. Faktor dari Place
Dokumen yang tidak rapih, disebabkan karena penyimpanan data yang kurang memadai dan masih berbentuk   paper   based,   sehingga   dapat mengakibatkan terjadinya kerusakan dan hilang.
2. Faktor dari People Proses pergantian data siswa dan nilai baru ke data lama secara tertulis pada buku, sehingga terjadi pecoretan   data  nilai   dan  data   siswa  menjadi  tidak bersih.
3. Faktor dari Process Pencarian data siswa dan nilai yang lama butuh waktu 1-2 jam  karena data yang terbilang banyak pada setiap semesternya pembuatan nilai rapor yang masih   tulis   tangan   sehingga   lambatnya   dalam mengisi raport.
Gambar 3. Proses Penilaian
Gambar 4. Proses Nilai Ekstrakulikuer
Gambar 5. Proses Cetak Raport Gambar 6. Proses Cetak Laporan Lamanya Proses Pencarian data Dan informasi penilaian Untuk diterima kepala sekolah Process People Place Pencarian data siswa dan nilai yang lama 1-2jam Data yang banyak pada setiap semester Pergantian data siswa dan nilai baru ke data lama secara tertulis Terjadinya pencoretan data nilai dan data siswa penyimpanan dokumen penting kurang memadai Dokumen tidak bersih dan tidak rapih Teradinya kerusakan dan hilang daftar nilai masih bentuk paper based Pembuatan nilai rapor masih tulis tangan Lambatnya dalam mengisi nilai rapor
Gambar 7. Fishbone Diagram
3.4. Use Case Diagram
Menurut   Satzinger,   Jackson,   Burd  [9], Use Case   Diagram merupakan   suatu   aktivitas   yang dilakukan oleh sistem, biasanya merupakan sebuah respon untuk permintaan dari pengguna sistem.
1. Use Case Diagram Master Use   Case   Diagram   Master   terdiri   dari,   entry data   siswa,   entry   data   guru,   entry   data   mata pelajaran,   entry   data   kelas,   dan   entry   data ekstrakulikuler,   entry   data   kepribadian,   entry   sesi. (Gambar 8, use case diagram master)
2. Use Case Diagram Transaksi Use Case Diagram Transaksi terdiri dari, entry siswa   perkelas,   entry   jadwal   pelajaran,   entry   data ajar,   entry   nilai   siswa,   entry   nilai   ekstrakulikuler, entry nilai kepribadian, entry data abasen dan cetak rapor. (Gambar 9, use case diagram transaksi)
3. Use Case Diagram Laporan Use Case Diagram Laporan terdiri dari, cetak laporan   rekapitulasi   nilai   mata   pelajaran   perkelas, cetak   laporan   nilai   ekstrakulikuler,   cetak   laporan nilai   kepribadian,   cetak   laporan   siswa   perkelas, cetak laporan absen. (Gambar 10, use case diagram laporan)

## 3.5.  Entity Relationship Diagram (ERD)
ERD digunakan untuk mengGambarkan secara sistematis   hubungan   antara entity-entity yang   ada dalam suatu sistem database menggunakan simbol- simbol sehingga mudah dipahami  dan dibuat  pada (Gambar 11, Entity Relationship Diagram )
Pada Gambar 11 dapat dilihat dalam membuat sistem   informasi   penilaian   siswa   pada   SD   Negeri Kunciran 9 memerlukan 8(delapan) entitas. Setelah melalui   proses   transformasi   Logical   Record Structured   maka   menghasilkan   8   (delapan)   tabel yang berisi tabel siswa, kepribadian, ekstrakulikuler, kelas,   guru,   mata   pelajaran,   sesi,   absen.   ERD tersebut adalah model data yang dirancang untuk SD Negeri Kunciran 9.

## 3.6.  Rancangan Interface
Berikut ini adalah rancangan interface tampilan struktur   menu   yang   diusulkan   dari   Gambar   8, Gambar 9, dan Gambar 10. Maka diGambarkan pada tampilan (Gambar 12,struktur tampilan menu).
T ata Usaha Entry Data Siswa Entry Data Guru Entry Mata Pelajaran Entry Kelas Entry Data Ekstrakulikuler Entry Data Kepribadian Entry Sesi Gambar 8. Use Case Diagram Master Guru Entry Data Ajar Entry Siswa Perkelas Entry Nilai Siswa Entry Nilai Ekstrakulikuler Entry Nilai Kepribadian Entry J adwal Pelajaran Tata Usaha Guru Orang Tua Entry Data Absen Siswa Cetak  Rapor Gambar 9. Use Case Diagram Transaksi Tata Usaha Cetak Laporan Rekapitulasi Nilai Mata Pelajaran Perkelas Cetak Laporan Nilai Ekstrakulikuler Perkelas Cetak Laporan Nilai Kepribadian Perkelas Kepala Sekolah Cetak Laporan Absen Cetak Laporan Siswa Perkelas Gambar 10. Use Case Diagram Laporan Siswa Ada Kepribadian ikut Daftar Kelas guru Nilai *no_keper nama_keper *no_kelas nama_kelas Kapasitas Sisa_kapasitas J ml_murid No_kelas *NI P semester tahun_ajaran *No_guru NIP_guru nama_guru Jenis_kelamin_guru Agama_guru Pendidikan_sebelumnya_guru Pendidikan_sekarang tanggal__diangkatTKK Nomor_TKK keterangan_mengajar Uts Uas Nilai_rapor semester tahun_ajaran N M N *no_kelas *no_hari *no_pelajaran *no_guru Semester Tahun_ajaran M Ekstrakulikuler *no_Ekstral nama_ekstra J adwal *no_kelas *NIP *no_pelajaran Tgs1 Tgs2 Tgs3 Tgs4 Uh1 Uh2 Uh3 Uh4 M M N N Periode Semester tahun_ajaran sakit Izin Alpha M *no_kelas *NIP *no_ekstra nilai semester tahun_ajaran Sesi Absen isi MataPelajaran *No_pelajaran Nama_pelajaran KKM M *NIP NISN nama_siswa Tempatlahir tanggal_lahir J enis_kelamin Agama Pendidikan_sebelumnya Anak_ke Alamat_siswa Nama_wali pekerjaan nama_ayah pekerjaan_ayah nama_ibu pekerjaan_ibu Alamat jalan Kelurahan provinsi telepon *no_kelas *NIP *no_keper semester tahun_ajaran nilai_keper *No_hari Hari waktu M M M 1 Ajar *no_guru No_kelas Tahun ajaran Keterangan *No_kelas NIP M Gambar 11. Entity Relationship Diagram
Gambar 12. Struktur Tampilan Menu
Penjelasan Gambar 12 adalah pada bagian awal tampilan akan menampilkan halaman utama, tetapi pada   bagian   menu   terdiri   dari   Master,   Transaksi, Laporan. Pada menu Master berisi, entry data siswa, entry data guru, entry data mata pelajaran, entry data kelas,   dan   entry   data   ekstrakulikuler,   entry   data kepribadian, entry sesi. Lalu untuk menu Transaksi terdiri   dari   entry   pembagian   kelas,   entry   jadwal pelajaran, entry data ajar, entry nilai mata pelajaran, entry  nilai   ekstrakulikuler,   entry  nilai   kepribadian, entry   data   abasen   dan   cetak   rapor.   Dan   bagian Laporan   terdiri   cetak   laporan   nilai   mata   pelajaran perkelas,   cetak   laporan   nilai   ekstrakulikuler,   cetak laporan   nilai   kepribadian,   cetak   laporan   siswa perkelas,   cetak   laporan   rekapitulasi   absen.  Bagian terakhir ada Logout untuk bagian user keluar dari akun.
1. Rancangan Layar Menu Utama Rancangan layar menu utama atau yang disebut juga   sebagai   dasboard,   hanya   ada   tampilan   data menu Master,  Transaksi  dan  Laporan  untuk daftar user   yang   terdapat   pada   (Gambar   13,   rancangan layar menu utama)
2. Rancangan  Layar Transaksi   Entry  Nilai   Mata Pelajaran Rancangan layar transaksi nilai matapelajaran ini   untuk   mengetahui   nilai   mata   pelajaran   siswa yang   telah   mengikuti   kegiatan   belajar   disekolah, pada   saat   user   memilih   data   tersebut   akan menampilkan   dalam   bentuk   entry   nilai.   Berikut adalah   penjelasan   dari   (Gambar   14,  Rancangan Layar Menu Transaksi Entry Nilai Mata Pelajaran).
3. Rancangan Layar Menu Cetak Rapor Rancangan   layar   cetak   rapor   ini   untuk mengetahui hasil nilai belajar siswa disekolah, pada saat user memilih data tersebut akan menampilkan dalam   bentuk   Cetak   Raport.   Berikut   adalah
penjelasan dari (Gambar 15, Rancangan Layar Menu Cetak Raport).
4. Rancangan Layar Menu Laporan Laporan   Nilai   Mata   Pelajaran   ini   untuk mengetahui   nilai   siswa   perkelasnya   yang   akan diberikan   kepada   kepala   sekolah,   pada   saat   user memilih   data   tersebut   akan   menampilkan   dalam bentuk   laporan. Berikut   adalah   penjelasan   dari (Gambar   16,   rancangan   layar   laporan   nilai   mata pelajran perkelas)

## 3.7.  Sequence Diagram
Menurut   Satzinger,   Jackson,   Burd   [10], Squence   diagram mengGambarkan   aliran   dari informasi yang masuk dan keluar dari sistem yang terotomatisasi. System sequence diagram merupakan tipe dari interaction diagram yaitu communication diagam atau sequence diagram yang menunjukkan interaksi diantara objek.
Berikut Sequence diagram untuk system  SD Negeri Kunciran 9, antara lain seperti dibawah ini :
1.  Sequence Diagram Entry Data Siswa Sequence diagram dibawah ini mengGambaran urutan   dimana   user   akan   melakukan   inputan kebagian   sistem   dan   dimana   sistem   akan   mulai bergerak   dimana   user   melakukan   inputan   terlebih dahulu.
MENU_UTAMA Jl. Cakrabuana Blok K, Kunciran Indah Pinang-Kota Tangerang 15144 SD NEGERI KUNCIRAN 9 MASTER TRANSAKSI LAPORAN Gambar 13. Rancangan Layar Menu Utama Gambar 14. Rancangan Layar Menu Transaksi Entry Nilai Mata Pelajaran
Gambar 15. Rancangan Layar Menu Cetak Raport Laporan Nilai Mata Pelajaran Laporan Nilai Mata Pelajaran Cetak Data Kelas Nomor Kelas Nama Kelas <Pilih> <Pilih> Keluar J l. CAKRABUANA VI Kunciran I ndah Pinang-Kota Tangerang 15144 SD NEGERI  KUNCI RAN 9 Semester Tahun ajaran <Cari> <Tampil> Laporan Nilai Mata Pelajaran Perkelas Gambar 16. Rancangan Layar Laporan Nilai Mata Pelajaran Perkelas :EntrySiswa :CtrlEntrySiswa Open() Open() Showautonumber() GetNI P() I nput Siswa() Simpan() Simpan() Simpan() Cari() Cari() Cari NI P() ShowSiswa() Ubah() Ubah() Ubah() Hapus() Hapus() Hapus() Batal() Batal() Bersih() :Tata Usaha : Siswa I nput Siswa() Keluar() Keluar()
Gambar 17. Sequence Diagram Entry Data Siswa
2. Sequence Diagram Entry Nilai Mata Pelajaran Sequence   diagram   dibawah   mengambarkan urutan   dimana   user   akan   melakukan   inputan   nilai siswa,   sistem   akan   mulai   proses   setelah   user melakukan inputan terlebih dahulu. Berikut adalah (Gambar   18,   sequence   diagram   entry   nilai   mata pelajaran)
3. Sequence Diagram Cetak Laporan Rekapitulasi Nilai Mata Pelajaran Perkelas Sequence   diagram   dibawah   menGambarkan urutan laporan yang akan dicetak oleh user dan akan diberikan   kepada   kepala   sekolah.   Terdapat   pada (Gambar   19,   sequence   diagram   cetak   laporan rekapitulasi nilai mata pelajaran perkelas)

## 4. KESIMPULAN
Solusi   yang   diusulkan   dapat   ditarik   dari kesimpulan sebagai berikut :
a. Kesulitan   saat   pembuatan   laporan   dapat dipermudah   dan   dapat   dipercepat   karena adanya   sistem   yang   terkomputerisasi   dengan baik.
b. Dengan dibuatnya rancangan sistem informasi penilaian yang terkomputerisasi tidak akan ada
dokumen siswa dan nilai yang menumpuk lagi karena sudah tersimpan ke dalam database.
c. Dengan dibuatnya rancangan sistem informasi ini   proses   penilaian   siswa   lebih   cepat   dan efisien dan dapat mengolah nilai siswa baik itu nilai   tugas,   uts,   uas,   ulangan   harian,   nilai kepribadian dan nilai ekstrakulikuler.
d. Berdasarkan   hasil   uji   coba   bahwa   sistem informasi   penilaian   dapat   membantu   dalam membuat   laporan   rapor   siswa   dan menyimpannya pada database.
Ada  beberapa   saran   yang   perlu   diperhatikan dalam   perancangan   sistem   ini   untuk   implementasi kedepannya, diantaranya :
1. Mempersiapkan   dukungan Hardware dan Software yang spesifikasinya dapat mendukung sistem tersebut.
2. Terlebih   dahulu   diadakan   pelatihan   yang   baik dalam   penggunaan   sistem   terkomputerisasi kepada   staff   tata   usaha   atau user yang   akan menggunakan sistem ini.
3. Diperlukan backup data secara berkala terhadap data-data   sekolah   yang   penting   untuk mengantipasi keadaan yang tidak diinginkan.
4. Sistem dapat di perbarui drngan menambahkan ranking perkelas maupun dalam satu sekolah

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1] Romney, Marshall, B., Steinbart, Paul John, Sistem Informasi Akuntasi, Salemba Empat: Jakarta, 2015, p.3.
[2] Sukamto,   R.  A.,   dan   Shalahuddin,   M.,   Rekayasa Perangkat Lunak, Bandung: Informatika, 2013.
[3] Harsono, Etnografi   Pendidikan   sebagai   Desain Penelitian Kualitatif. Surakarta, 2013.
[4] Hamzah,   B.,   Uno   &   S.,   Koni,   Assessment Pembelajaran, Bumi Aksara: Jakarta, 2012.
[5] W.   K.   Hadi,   Titis,   Wicaksono,   ”Sistem   Informasi Penilaian   Siswa   Ekstrakulikuler   menggunakan Visual   Basic   6.0   Pada   SMA   Negeri   1   Bojong”, skripsi, Politeknik Muhammadiyah Pekalongan, vol. 2, p. 1, Mei, 2016.
[6] S.   P.,   Hesti,   Muhhartini,   Retno,   ”Sistem  Aplikasi Pengolahan   Nilai   Rapor   SDN   Tanjunganom   2 Kecamatan   Tanjunganom   Nganjuk”,   Skripsi, Universitas Islam Balita Blitar, vol. 11, p. 1, mei, 2017.
[7] Satzinger, J. W., Jackson, R. B., Burd, S. D., System Analysis and Design in a Changing World Seventh Edition, Cengage Learning, 2012.
[8] J. Heizer, & Render, B., Operations Management. Tenth Edition. Pearson, New Jersey, USA, 2011.
[9] Satzinger, J. W., Jackson, R. B., Burd, S. D., System Analysis and Design in a Changing World Seventh Edition, Cengage Learning, 2012, p. 213.
[10] Satzinger J. W., Jackson R. B., Burd S. D., 2012. System Analysis and Design in a Changing World Seventh Edition, Cengage Learning, 2012, p. 315.
:FrmEntryNilaiMataPelajaran :CtrlCetakNilaiMataPelajaran Open() Open() I nput() I nput() CariSiswa() GetNI P() Showsiswa() CariKelas() CariKelas() Getno_kelas() ShowKelas() :Siswa Autonumber() :Matapelajaran :detil_nilai :Kelas ShowNilai() Carisiswa() Tata Usaha Cetak() Cetak() GetNI P() Getnilai() Getno_pelajaran() Getno_ kelas() ShowCR() Keluar() keluar() Simpan() Simpan() Simpan() Simpan() Simpan() Simpan() Loop PilihTahunAjaran() PilihTahunAjaran() Semester() semester()
Gambar 18. Sequence Diagram Entry Nilai Mata Pelajaran
Tata Usaha :FrmCetakLap RekapNilaiMataPelajaran :CtrlCetakLap RekapNilaiMatPelajaran :kelas :siswa Open() Open() :matapelajaran PilihTahunAjaran() PilihTahunAjaran() Cetak() Getno_kelas() Cetak() ShowCR() GetNIP() Getno_pelajaran() Keluar() Keluar() :detil_nilai Semester() semester() Getnilai() Carikelas() Getno_kelas() Carikelas() Showkelas()
Gambar 19. Sequence Diagram Cetak Laporan Reakpitulasi Nilai Mata Pelajaran Perkelas