Published by Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Padang, Indonesia
Vol. 5 No. 1, 2022
Page 102-113

## Bagaimana Literasi Keuangan Mempengaruhi Perilaku Pengelolaan
Keuangan Pribadi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi ?
Rifdani 1 , Efni Cerya 2
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Padang *Corresponding Author , rifdani09@gmail.com
Abstract : The purpose of this study was to determine how financial literacy affects the personal financial management behavior of Economic Education students, Padang State University. The type of research used is causative research with  a population of all students of Economics Education, Faculty of Economics, Padang State University or  as  many  as  464  people.  And  the  technique  used  in  sampling  is  purposive  random sampling with a total sample of 82 students of Economics Education. Data collection techniques are carried out by distributing questionnaires or online questionnaires. To ensure that the questionnaire or questionnaire used in this study was used to test the validity and test reliability. Before performing the data analysis technique, the classical assumption  test  was  carried  out  using  the  normality  test,  multicollinearity  test  and heteroscedasticity  test.  The  data  analysis  technique  used  is  simple  regression  analysis with the help of SPSS 21. The results of this study indicate that financial literacy has a significant  effect  on  the  personal  financial  management  behavior  of  Economic Education students.
Keywords : literacy, personal financial management behavior
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2022 by author.

## PENDAHULUAN
Pada zaman sekarang biaya hidup yang semakin meningkat dan kebutuhan yang semakin kompleks  serta  diikuti  dengan  tidak  stabilnya  biaya  komoditas  kebutuhan  sehari – hari sehingga menuntut seseorang untuk bisa mengontrol jumlah pengeluaran uangnya secara baik dan  benar  agar  terhindar  dari  perilaku  konsumtif.  Perilaku  konsumtif  yaitu  suatu  kebiasaan seseorang  untuk  mengkonsumsi  tanpa  batas  dan  mengeluarkan  uang  untuk  membeli  sesuatu secara berlebihan. Salah satu faktor yang menyebabkan perilaku konsumtif adalah gaya hidup. Dimana Gaya hidup ini menunjukkan kemewahan, kesukaan, sikap boros, dan membelanjakan uangnya  untuk  membeli  barang  yang  kurang  dibutuhkan.  Hal  ini  bukan  berdasarkan  untuk memenuhi  kebutuhan  seseorang  akan  tetapi  berdasarkan  keinginan  seseorang.  Dikalangan masyarakat  yang  memiliki  posisi  sosial  tinggi  akan  menjadi  titik  fokus  pertimbangan  sebagai sekelompok  sosialita,  yang  hanya  memandang  nilai  tanpa  melihat  manfaatnya.  Dengan demikian,  sangat  dibutuhkan  pengetahuan  tentang  pengelolaan  keuangan  supaya  tidak terjerumus kedalam perilaku konsumtif (Assyfa, 2020).
Pengelolaan keuangan adalah suatu aspek yang sangat penting dalam kehidupan sehari – hari  yang  digunakan  untuk  mengatur  keuangan  seseorang  supaya  bisa  memperoleh kesejahteraan. Menurut Ariani dan Susanti (2005) mahasiswa adalah seseorang yang menuntut ilmu,  mulai  mandiri  dalam  pengelolaan  keuangannya  dan  pada  akhirnya  akan  memasuki dunia kerja, selanjutnya mahasiswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan kemampuan pada aspek  keuangan  agar  tidak  terjadi  penyalah  gunaan  dalam  mengelola  keuangan  yang dimilikinya.  Pendapat  tersebut  sejalan  dengan  mahasiswa  merupakan  segmen  dari  sebuah rumah  tangga  yang  ada  dalam  masyarakat  Indonesia  dan  sudah  dipandang  lebih  memiliki pemahaman  dan  pengetahuan  dalam  mengelola  keuangan  daripada  masyarakat  awam. Dimana pada saat perkuliahannya terutama pada mahasiswa Fakultas Ekonomi sudah dibekali dengan mata kuliah tentang Manajemen Keuangan, Akuntansi, Bank dan Lembaga Keuangan, Kewirausahaan, dan lainnya yang bertujuan untuk menambah wawasan tentang pengetahuan keuangan  untuk  bekal  pada  saat  mengelola  dan  mengambil  suatu  keputusan  keuangan  yang bertujuan untuk mencapai kesejahteraan dan kejayaan dimasa yang akan datang. Namun, tidak semua mahasiswa Fakultas Ekonomi yang bisa mengelola keuangannya dengan baik dan benar karena  pada  masa  kuliah  menjadi  masa  pertama  kali  bagi  mahasiswa  dalam  mengelola keuangannya  secara  mandiri  tanpa  adanya  pengawasan  dan  kontrol  oleh  orang  tua  (Irman, 2018).  Jadi, hal tersebut dapat memberikan suatu kontribusi terhadap perekonomian Indonesia dimana  tingkat  pemahaman  tentang  pengetahuan  keuangan  dikalangan  masyarakat  atau pelajar  sangat  mempengaruhi  kondisi  literasi  keuangan  Indonesia.  Hasil  dari  Survei  Nasional Literasi  dan  Inklusi  Keuangan  (  SNLIK  )  dari  34  provinsi  dan  67  kota/kabupaten  yang  terdiri dari  12.773  responden  pada  kelompok  usia  18 – 25  tahun,  ditemukan  bahwa  tidak  semua generasi muda melek keuangan (Ojk.go.id, 2020).

## Gambar 1.  Presentase melek keuangan tahun 2013, 2016, 2019

## Sumber : Ojk.go.id
Berdasarkan  gambar  diatas  menunjukan  bahwa  pada  tahun  2013,  2016,  2019  terjadi peningkatan pemahaman tentang literasi keuangan dalam masyarakat sebesar 8,33% dan akses terhadap produk dan layanan jasa keuangan (inklusi keuangan) sebesar 8,39%. Sehingga target indeks  inklusi  keuangan  yang  dirancang  oleh  pemerintah  melalui  Perpres  Nomor  82  tahun 2016 tentang Strategi Nasional Keuangan Inklusif (SNKI) sebesar 75% pada tahun 2019  sudah tercapai. Oleh karena itu, untuk melaksanakan penyempurnaan strategi pengembangan literasi keuangan nasional supaya bisa berjalan dengan baik maka Otoritas Jasa Keuangan (OJK) akan memerlukan hasil survei literasi keuangan 2019 (Pers, 2019). Dengan tercapainya target tersebut menjadi  tuntutan  bagi  masyarakat  untuk  bisa  memahami  dan  mengetahui  akan  produk – produk  investasi.  Akan  tetapi,  keadaan  tersebut  tidak  didukung  dengan  pemahaman masyarakat  terhadap  produk – produk  dalam  investasi  karena  pengetahuan  keuangan  dalam masyarakat  yang  sangat  minim  maka  bisa  menyebabkan  peningkatan  penipuan  investasi
dimasyarakat  yang  akan  berdampak  pada  rendahnya  ketertarikan  masyarakat  dalam menginvestasikan pendapatannya.
Literasi  keuangan  merupakan  suatu  kegiatan  untuk  meningkatkan  pengetahuan, keahlihan serta kemampuan seseorang dalam mengelola keuangannya dengan baik dan benar. Jadi,  suatu  kewajiban  bagi  seseorang  untuk  memahami  tentang  literasi  keuangan  supaya  bisa terhindar  dari  masalah  keuangan.  Masalah trade  off merupakan  masalah  yang  sering  kali dihadapi oleh seseorang dalam mengorbankan salah satu  kebutuhan demi kebutuhan lainnya. Hal  ini  disebabkan  oleh  keterbatasan  kemampuan finansial (pendapatan)  seseorang  untuk mendapatkan  barang  yang  diinginkannya.  Sebagian  besar  aspek  yang  bisa  mempengaruhi literasi  keuangan  adalah  yang  berkaitan  dengan  perencanaan  keuangan,  penggunaan credit card ,  simpanan,  investasi,  pengelolaan  keuangan  serta  pembuatan  suatu  keputusan  dalam keuangan (Laily, 2013).
Mahasiswa yang memiliki pengetahuan dan pemahaman yang rendah bisa mengakibatkan salah  dalam  mengambil  suatu  keputusan  dan  mengelola  keuangan  yang  dimilikinya  (Volpe, 1998). Oleh sebab itu, mahasiswa harus memiliki pengetahuan pada aspek person finance karena akan pengetahuan tersebut bisa mempengaruhi mahasiswa dalam mengambil suatu keputusan keuangan  dengan  baik  dan  teratur  maka  pengetahuan  tentang  keuangan  tersebut  harus dimiliki  oleh  seseorang  karena  akan  membantu  mahasiswa  dalam  mengelola  keuangan  yang dimilikinya untuk dimasa yang akan datang.
Universitas  Negeri  Padang  merupakan  Universitas  yang  cukup  banyak  diminati  oleh peserta  didik  SMA/SMK  yang  ingin  melanjutkan  keperguruan  tinggi.  Maka  dari  itu, kebanyakan  dari  mahasiswa  UNP  yang  berasal  dari  luar  kota  padang  sehingga  banyak  dari mahasiswa tersebut yang tinggal di kost/kontrakan untuk melanjutkan pendidikan mereka dan pada saat itu pertama kali bagi mereka dalam mengelola keuangannya secara mandiri sehingga tidak  adanya  kontrol  dan  bimbingan  dari  orang  tua.  Oleh  karena  itu,  mahasiswa  sering mengalami  permasalahan  dalam  keuangan  yang  dimilikinya  seperti  sikap  boros  dalam memenuhi  kebutuhannya,  telat  dalam  membayar  uang  kos/kontrakan  (Farah  Margaretha, 2017).  Hal  ini  senada  dengan  survei  yang  dilakukan  oleh  Rosyeni  (2012)  bahwa  pengelolaan yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  masih  terlihat  rendah,  dimana  mahasiswa  masih  kurang mampu dalam membuat perencanaan dan pengelolaan keuangan, pengetahuan tentang kredit, pengetahuan  asuransi  dan  investasi.  Maka  dari  itu  pengetahuan  literasi  keuangan  sangat dibutuhkan bagi mahasiswa pendidikan ekonomi dalam mengelola keuangan pribadinya yang memberikan pengetahuan tentang kecerdasan dalam mengelola keuangan dari dini dan untuk masa yang akan datang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kausatif,  yang  dilakukan  di  Universitas  Negeri Padang  pada  bulan  April  sampai  Mei  2021.  Populasi  pada  penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  tahun  masuk  2017 – 2020.  Metode  yang  digunakan  dalam pengambilan sampel adalah metode non probability sampling dengan teknik purposive sampling . Dalam pengambilan sampel menggunakan rumus Solvin sebanyak 82 responden.
Variabel  Literasi  keuangan  dapat  diukur  dengan  menggunakan  8  indikator.  Indikator  - indikator  tersebut  adalah  pengetahuan  dasar  keuangan,  simpan  pinjam,  asuransi,  investasi,
pengetahuan  dasar  keuangan  pribadi,  manajemen  keuangan,  manajemen  utang,  dan manajemen  risiko  (Chen  dan  Volpe,  1998  dan  Herawati,  2015).  Sedangkan  untuk  manajemen keuangan  pribadi  dapat  diukur  dengan  menggunakan  8  indikator.  Indikator  tersebut  adalah Menyusun  tujuan  keuangan,  menyisihkan  uang  untuk  masa  depan,  mencatat  pembiayaan, menyelesaikan  tujuan  keuangan  yang  telah  dibuat,  menggunakan  anggaran,  memandingkan harga,  membayar  kewajiban  tepat  waktu,  dan  mendiskusikan  keuangan  dengan  keluarga (Menurut Danes & Haberman dalam Erni Masdupi, Syintia Sabrina, 2019).
Jenis  data  pada  penlitian  ini  adalah  data  primer  dalam  bentuk  jawaban  kuesioner  dari pernyataan  yang  telah  dibuat.  Pengumpulan  datanya  menggunakan  skala likert dalam  skor pada setiap jawabaan pertanyaan. Uji persyaratan yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji  normaliitas,  uji  multikoliniaritas  dan  uji  heterokedasitas.  Dan  untuk  teknik  analisis  data menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan dari program IBM SPSS versi 21.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  bagaimana  literasi  keuangan  mempengaruhi perilaku  pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  UNP.  Dalam penelitian ini hal yang pertama kali dilakukan adalah mendeskripsikan karakteristik responden dan  analisis  deskriptif  variabel  serta  melakukan  uji  asumsi  klasik  yaitu  uji  normalitas,  uji multikolinearitas, dan uji heterokedasitas. Selanjutnya dilakukan uji analisis regresi sederhana.

## Tabel 1. Identitas responden menurut tahun masuk
Tahun Masuk Jumlah 2017 26 2018 22 2019 15 2020 19 Jumlah 82
Sumber : Hasil pengolahan data primer 2021
Berdasarkan  karakteristik  tahun  masuk  dalam  penelitian  ini  yaitu  peneliti  hanya mengelompokkan  tahun  masuk  responden  berdasarkan  atas  4  tahun  masuk  yang  meliputi tahun  masuk  2017,  2018,  2019,  2020.  Dimana  responden  penelitian  didominasi  oleh  tahun masuk 2017 yaitu sebanyak 26 orang.

## Tabel 2. Karakteristik responden menurut jenis kelamin
Jenis Kelamin Jumlah Orang Persentase (%) Laki – laki 14 Orang 17 % Perempuan 68 Orang 83 % Jumlah 82 Orang 100 % Sumber : Hasil pengolahan data primer 2021
Pada tabel ditas menunjukan bahwa responden yang paling banyak adalah jenis kelamin perempuan yaitu berjumlah 68 orang atau 83% sedangkan laki – laki hanya berjumlah 14 orang atau 17%.
Tabel 3. Karakteristik responden menurut tempat tinggal Tempat Tinggal Jumlah Orang Persentase % Orang tua 33 Orang 40,24% Kos/Kontrakan < Rp 300.000 20 Orang 24,39 % Rp 350.000 15 Orang 18,29% > Rp 350.000 14 Orang 17,07 % Jumlah 82 Orang 100 %
Sumber : Hasil pengolahan data primer 2021
Pada  tabel  diatas  menunjukan  jumlah  responden  banyak  yang  tinggal  jauh  dari  orang tuanya  yaitu  sebanyak  59,75%  atau  49  orang  dan  didominasi  dengan  biaya  kos/kontrakan sebesar  <  Rp  300.000/bulan  sebanyak  24,39%.  Sedangkan  mahasiswa  yang  tinggal  bersama orang tuanya sebanyak 40,24%.

## Tabel 4. Karakteristik responden menurut sumber keuangan
Sumber Keuangan Jumlah Orang Persentase % Orang Tua 49 Orang 59,75% Beasiswa 8 Orang 9,75 % Orang tua dan beasiswa 18 Orang 21,95% Bekerja 3 Orang 3,65% Orang tua dan bekerja 2 Orang 2,43% Orang tua, beasiswa , dan bekerja 2 Orang 2,43% Jumlah 82 Orang 100%
Sumber : Hasil pengolahan data primer 2021
Dilihat dari tabel diatas menunjukan bahwa jumlah responden paling banyak bersumber dari  orang  tua  yaitu  sebesar  59,75%  atau  49  orang  dan  yang  paling  sedikit  bersumber  dari Orang  tua  dan  bekerja  sebesar  2,43%  dan  dari  orang  tua,  beasiswa,  dan  bekerja  juga  sebesar 2,43% atau 2 orang.

## Tabel 5. Karakteristik responden menurut jumlah uang saku
Jumlah uang saku Jumlah Orang Persentase < Rp 500.000 35 Orang 42,68% Rp 500.000 – Rp 1.000.000 43 Orang 52,43% > Rp 1000.000 4 Orang 4,87 % Jumlah 82 Orang 100% Sumber : Hasil pengolahan data primer 2021
Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukan  bahwa  jumlah  uang  saku  yang  banyak  diterima oleh  responden  penelitian  yaitu  antara  Rp  500.000 – Rp  1.000.000/bulan  dengan  persentase 52,43%.
Tabel 6. Deskripsi variabel literasi keuangan No Pertanyaan Total Rata- rata TCR (%) Keterangan 1 Pengetahuan keuangan sangat penting  untuk  kemakmuran  dan pencapaian  seseorang  baik  pada masa sekarang maupun pada masa yang akan datang 396 4,82 96,4% Sangat Tinggi 2 Memahami  dengan    baik  sebelum melaksanakan  kegiatan  simpan pinjam  di  bank  maupun  di lembaga  keuangan  lainnya 344 4,19 83,8% Sangat Tinggi 3 Asuransi  bisa  membantu  dan melindungi  saya  dari  kerugian akibat berbagai macam risiko 343 4,18 83,6% Sangat Tinggi 4 Dengan adanya pemahaman tentang  membeli  surat  berharga yang digunakan untuk berinvestasi  bisa  mencapai  hajat di masa yang akan datang 333 4,06 81,2% Sangat Tinggi 5 Dengan memiliki pemahaman dan pengetahuan  tentang  keuangan yang  baik  bisa  mempengaruhi pengelolaan  keuangan  pribadinya dengan bijak 391 4,76 95,2% Sangat Tinggi 6 Perencanaan  keuangan  yang  baik bisa  menangani  atau  mengontrol keuangan  dari  penyalah  gunaan keuangan yang dimilikinya 390 4,75 95% Sangat Tinggi 7 Dengan adanya pemahaman tentang  manajemen  kredit  atau utang  dengan  baik  bisa  terhindar dari akibat gagal bayar utang yang dimilikinya 344 4,19 83,8% Sangat Tinggi 8 Dengan  mengelola    risiko  secara tepat  dan  akurat,  maka  bisa meminimalisir dari ancaman ketidakpastian dikemudian hari 372 4,53 90,6% Sangat Tinggi
Sumber : Data primer diolah 2021
Dari  tabel  diatas  menunjukan  bahwa  tingkat  capaian  responden  pada  variabel  literasi keuangan  secara  keseluruhan  sebesar  88,8%  dimana  yang  berarti  jawaban  dari  responden termasuk  kedalam  kategori  Sangat  Tinggi.  Hal  ini  menyatakan  bahwa  pengetahuan  tentang literasi  keuangan  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  sudah  sangat  bagus  dan  sesuai  dengan aktifitas  yang  dijalankan  oleh  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  tersebut.  Dimana  dari  8 pertanyaan literasi keuangan jawaban responden yang memilki skor tinggi yaitu pada indikator Pengetahuan  tentang  dasar  Keuangan  dengan  tingkat  capaian  responden  sebesar  96,4%  yang berada  pada  tingkatan  sangat  tinggi.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  mahasiswa  pendidikan
ekonomi  sudah  mengetahui  sangat  baik  tentang  pengetahuan  dasar  keuangan  yang dimilikinya.  Sedangkan  indikator  dengan  tingkat  capaian  responden  yang  terendah  terletak pada  indikator  Investasi  sebesar  81,2%  yang  berada  pada  tingkatan  sangat  tinggi.  Hal  ini menunjukan  bahwa  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  sudah  mengetahui  dan  memahami tentang  saham  dan  obligasi  yang  digunakan  untuk  berkontribusi  sehingga  dapat  mencapai tujuan di masa yang akan datang meskipun indikator ini berada pada tingkat capaian terendah pada  variabel  literasi  keuangan  namun  indikator  tersebut  sudah  dipahami  dan  dilaksanakan dengan baik oleh mahasiswa pendidikan ekonomi.
Tabel  7.  Deskripsi  variabel  perilaku  pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa  pendidikan ekonomi UNP
No Pertanyaan Total Rata- rata TCR (%) Keterangan 1 Membuat  tujuan  keuangan  yang harus dicapai 357 4,35 87% Sangat Tinggi 2 Memiliki  rencana  keuangan  untuk masa depan 369 4,5 90% Sangat Tinggi 3 Menyisihkan  uang  yang  dimiliki supaya  bisa  membeli  sesuatu  dan melunasi beban – beban 358 4,36 87,2% Sangat Tinggi 4 Menabung secara teratur 292 3,56 71,2% Tinggi 5 Mencatat semua biaya pengeluaran 278 3,39 67,8% Tinggi 6 Membuat  daftar  pengeluaran  dan belanja, misalnya harian, mingguan, bulanan, dan lain – lain 274 3,34 66,8% Tinggi 7 Membelanjakan uang sesuai dengan tujuan yang sudah dibuat 333 4,06 81,2% Tinggi 8 Membuat  anggaran  pengeluaran dan  belanja,  misalkan  harian, mingguan, bulanan, dan lain – lain 289 3,52 70,4% Tinggi 9 Membandingkan  harga  antar  toko ketika  membeli  buku,  pakaian  dan cemilan sebelum melakukan pembelian 351 4,28 85,6% Sangat Tinggi 10 Membayar  tagihan  tepat  waktu, misalnya tagihan listrik, kos/kontrakan, dan lain – lain 342 4,17 83,4% Sangat Tinggi 11 Mendiskusikan  jumlah  keuangan yang dimiliki dengan keluarga 319 3,89 77,8% Tinggi 12 Orang  tua  memberi  tahu  untuk mengutamakan kepentingan pendidikan  daripada  keinginan pribadi 374 4,56 91,2% Sangat Tinggi
Sumber : Data primer diolah 2021
Dilihat  dari  tabel  diatas  bahwa  tingkat  capaian  responden  secara  keseluruhan  pada variabel perilaku pengelolaan keuangan pribadi mahasiswa  sebesar 80% yang berarti jawaban dari responden masih termasuk kedalam kategori Tinggi. Hal ini menyatakan bahwa perilaku
pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  universitas  negeri  padang sudah  cukup  bagus.  Dimana  dari  8  indikator  pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa pendidikan  ekonomi  jawaban  responden  yang  memilki  skor  tinggi  yaitu  pada  indikator menulis  tujuan  keuangan  dengan  tingkat  capaian  responden  sebesar  88,5%  yang  berada  pada tingkatan  sangat  tinggi.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  selalu membuat  tujuan  keuangan  yang  dimilkinya.  Sedangkan  indikator  dengan  tingkat  capaian responden  yang  terendah  terletak  pada  indikator  mencatat  biaya  dengan  tingkat  capaian responden  sebesar  67,8%  yang  berada  pada  tingkatan  tinggi.  Hal  ini  menunjukan  bahwa mahasiswa  pendidikan  ekonomi  telah  menjalankan  atau  mencatat  seluruh  biaya  yang dikelaurkannya selama perkuliahan walaupun indikator tersebut berada pada tingkat capaian terendah pada valriabel perilaku pengelolaan keuangan mahasiswa pendidikan ekonomi akan tetapi  indikator  tersebut  sudah  bagus  atau  sudah  dilaksanakan  dengan  baik  oleh  mahasiswa pendidikan ekonomi.

## Tabel 8. Uji normalitas
Perilaku Pengelolaan Keuangan Pribadi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi N 82 Normal Parameters a,b Mean 48,0000 Std. Deviation 5,74993 Most Extreme Differences Absolute ,083 Positive ,083 Negative -,073 Kolmogorov-Smirnov Z ,756 Asymp. Sig. (2-tailed) ,617
Sumber : Hasil pengolahan SPSS 21 diolah 2021
Berdasarkan  uji  normalitas  diatas  menunjukan  hasil Asymp.  Sig.  (2-tailed) sebesar  0,617. Dimana  angka  tersebut  lebih  besar  dari  0,05  yang  artinya  data  dalam    penelitian  ini berdistribusi normal.
Tabel 9. Uji multikolinearitas
Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Literasi Keuangan ,916 1,091 a. Dependent Variable :  Perilaku Pengelolaan Keuangan
Sumber : Hasil pengolahan SPSS 21 diolah 2021
Dari hasil olahan statistik diatas menunjukan bahwa variabel literasi keuangan memiliki nilai tolerance sebesar  0,916  >  0,1  dan  nilai  VIF  sebesar  1,091  <  10  yang  berarti  tidak  terdapat masalah multikolinearitas pada variabel literasi keuangan.

## Gambar 2. Uji heterokedasitas
Sumber : Hasil pengolahan SPSS 21 diolah 2021
Berdasarkan uji heterokedasitas menunjukan bahwa tidak terdapat heterokedasitas pada model  regresi  ini.  Dimana  titik – titik  menyebar  secara  acak  dan  teratur  diatas  maupun dibawah angka nol pada gambar tersebut.

## Tabel 10. Analisis regresi sederhana
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 15,767 7,217 2,185 ,032 Literasi Keuangan ,907 ,203 ,448 4,480 ,000 a. Dependent Variable: Perilaku Pengelolaan Keuangan
Sumber : Hasil pengolahan SPSS 21 diolah 2021
Tabel  diatas  menunjukan  bahwa  hasil  analisis  dari  persamaan  regresi  sederhana  dapat diperoleh sebagai berikut :
Y = 15,767 + 0,907X
Nilai konstanta  pada persamaan regresi tersebut  adalah  sebesar 15,767 artinya jika nilai literasi  keuangan  (X)  nilainya  adalah  0,  maka  perilaku  pengelolaan  keuangan  pribadi mahasiswa (Y) sebesar 15,767. Sedangkan nilai koefisien regresi sederhana sebesar 0,907 artinya bahwa  setiap  kenaikan  1%  tingkat  literasi  keuangan,  maka  perilaku  pengelolaan  keuangan pribadi mahasiswa meningkat sebesar 0,907.

## Tabel 11. Koefisien determinasi
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,448 a ,201 ,191 5,17307 a. Predictors: (Constant), Literasi Keuangan
Sumber : Hasil pengolahan SPSS 21diolah 2021
Koefisien determinasi (R 2 ) bertujuan untuk melihat seberapa besarnya kontribusi variabel bebas terhadap variabel terikat. Dari hasil olahan data tersebut menunjukan bahwa kontribusi variabel  literasi  keuangan  terhadap  perilaku  pengelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa pendidikan ekonomi sebesar 20,1% dan sisanya merupakan kontribusi dari variabel lain yaitu variabel yang diluar dari literasi keuangan sebesar 79,9%.
Tabel 12. Uji hipotesis/Uji t
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardize d Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 15,767 7,217 2,185 ,032 Literasi Keuangan ,907 ,203 ,448 4,480 ,000 a. Dependent Variable: Perilaku Pengelolaan Keuangan Sumber : : Hasil pengolahan SPSS 21diolah 2021 Pada  tabel  uji  t  menunjukan  bahwa  Nilai
nya  sebesar  4,480  dan  nilai  signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan ditolak dan diterima, yang artinya literasi keuangan berpengaruh signifikan terhadap perilaku pengelolaan keuangan pribadi mahasiswa pendidikan ekonomi.

## PEMBAHASAN

## Literasi Berpengaruh Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Pribadi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi
Berdasarkan  hasil  dari  analisis  data  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  semakin  tinggi pengetahuan keuangan mahasiswa, maka perilaku pengelolaan keuangan mahasiswa juga akan meningkat  dimana  dengan  pemahaman  dan  pengetahuan  tentang  keuangan  tersebut  akan memudahkan  mahasiswa  dalam  mengelola  keuangan  pribadi  yang  dimilikinya.  Berdasarkan tingkat  capaian  responden  pada  variabel  perilaku  pegelolaan  keuangan  pribadi  mahasiswa pendidikan ekonomi sebesar 80% dimana ini berada pada tingkatan tinggi. Artinya mahasiswa pendidikan  ekonomi  sudah  baik  dalam  hal  mengelola  keuangan  yang  dimilikinya  karena mahasiswa pendidikan ekonomi sudah dibekali dengan pengetahuan dan pemahaman tentang keuangan pada saat kuliah dengan tujuan supaya bisa mengendalikan atau mengatur keuangan yang dimilikinya dengan benar. Literasi keuangan sangat erat kaitannya dengan kemakmuran seseorang,  karena  dengan  adanya  pengetahuan  keuangan  bisa  membantu  seseorang  tersebut dalam  mengelola  keuangan  yang  dimilikinya  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  taraf hidupnya  dimasa  yang  akan  datang.  Dilihat  dari  karakteristik  responden  dari  tempat  tinggal dapat  disimpulkan  bahwa  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  banyak  yang  tinggal  jauh  dari orang  tuanya  (Kost/kontrakan)  yaitu  sebanyak  59,75%  atau  49  orang.  Artinya  mahasiswa pendidikan  ekonomi  sudah  sering  dihadapi  dengan  alternatif  keuangan  yang  cukup  rumit, mulai dari membayar uang kost/kontrakan, membuat anggaran keuangan, menabung, bahkan ada juga mahasiswa pendidikan ekonomi yang bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Maka dari itu,  edukasi  diperguruan tinggi sangat besar perannya dalam proses  pembentukan pengetahuan  keuangan  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  dalam  mengelola  keuangan  yang dimilikinya.  Dengan  pemahaman  tentang  pengetahuan  keuangan  yang  lebih  baik  maka diharapkan mahasiswa pendidikan ekonomi memiliki pengetahuan tentang keuangan sehingga mahasiswa  pendidikan  ekonomi  akan  siap  menata  kehidupan  sekarang  dan  masa  yang  akan datang (Herawati, 2017).
Hasil  ini  juga  terjadi  karena  mahasiswa  sudah  memahami  dengan  baik  tentang pengetahuan  keuangan,  khusunya  tentang  pengetahuan  dasar  keuangan,  simpan  pinjam, jaminan,  investasi,  pengetahuan  dasar  tentang  keuangan  pribadi,  pengelolaan  keuangan, manjamen  kredit  dan  utang,  manajemen  resiko  sehingga  dengan  memahami  pengetahuan keuangan tersebut maka akan memudahkan bagi mahasiswa dalam mengelola keuangan yang dimilikinya.    Dimana  Hasil  dari  penelitian  ini,  juga  senada  dengan  penelitian  Erni  Masdupi (2019)  bahwa  literasi  keuangan  berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  pengelolaan keuangan  yang  menunjukan  bahwa  semakin  tinggi  suatu  pengetahuan  dan  pemahaman mahasiswa/i S1 FE UNP yang berkaitan dengan pengetahuan umum keuangan, simpanan dan kewajiban,  jaminan,  investasi,  maka  semakin  baik  perilaku  konsumsi,  pengelolaan  keuangan pribadi, perilaku investasi, dan manajemen utang mahasiswa/i S1 FE UNP.
Dan  juga  didukung  oleh  penelitian  Nujmatul  Laily  (2013)  yang  menunjukan  bahwa literasi  keuangan  berpengaruh  terhadap  perilaku  mahasiswa.  Hal  ini  mengidentifikasikan bahwa  tanpa  adanya  pemahaman  dan  pengetahuan  yang  cukup  tentang  konsep – konsep keuangan dan manajemen keuangan pribadi akan memungkinkan mahasiswa bisa terjerumus kedalam  masalah  keuangan.  Mahasiswa  yang  memiliki  pemahaman  dan  pengetahuan  yang cukup  terhadap  konsep – konsep  keuangan  akan  memiliki  sikap  yang  lebih  bijak  dalam mengelola keuangan yang dimilikinya. Selain itu, Chen dan Volpe menjelaskan bahwa literasi keuangan  merupakan  pengetahuan  keuangan  dalam  mengelola  keuangan  untuk  mengambil suatu  keputusan  dengan  baik  dan  benar.  Ini  berarti  bahwa  dengan  memahami  pengetahuan tentang  keuangan  dengan  baik,  maka  akan  memudahkan  seseorang  dalam  mengambil  suatu keputusan  keuangan  yang  dimiliki  dan  sangat  jarang  akan  terjerumus  kedalam  masalah keuangan  karena  mahasiswa  tersebut  sudah  dibekali  dengan  pengetahuan  dan  pemahaman tentang keuangan.

## SIMPULAN
Berdasarkan pada hasil pembahasan diatas, maka peneliti mengambil kesimpulan bahwa literasi  keuangan  berpengaruh  signifikan  terhadap  perilaku  pengelolaan  keuangan  pribadi mahasiswa  pendidikan  ekonomi, ditolak.  Artinya  semakin  tinggi  pengetahuan  keuangan mahasiswa,  maka  perilaku  pengelolaan  keuangan  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  juga  akan meningkat.
Sehingga  dari  kesimpulan  tersebut,  peneliti  mengajukan  beberapa  saran  yaitu  :  yang pertama, Bagi kampus UNP sebaiknya memberikan edukasi tentang literasi keuangan sebagai mata kuliah wajib kepada mahasiswa. Dengan adanya edukasi tersebut maka mahasiswa lebih bisa  memahami  dan  mengetahui  terkait  dengan  mengelola  keuangan  yang  dimilikinya.  Dan yang  kedua,  untuk  peneliti  berikutnya  disarankan  untuk  meluaskan  faktor – faktor  selain literasi keuangan seperti pendapatan orangtua, teman sebaya, kontrol diri, sikap keuangan, dan lain – lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Assyfa,  L.  N.  (2020).  Pengaruh  Uang  Saku,  Gender  Dan  Kemampuan  Akademik  Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Pribadi Mahasiswa Akuntansi Dengan Literasi Keuangan Selnbagai Variabel Intervening . 01 , 109 – 119.
Erni  Masdupi,  Syintia  Sabrina,  M.  (2019).  Jurnal  Kajian  Manajemen  Bisnis. Jurnal  Kajian Manajemen Bisnis , 8 (2), 35 – 47.
Farah  Margaretha,  R.  A.  P.  (2017).  Tingkat  Literasi  Keuangan  Pada  Mahasiswa  S-1  Fakultas Ekonomi. Al-Ulum , 17 (1), 44 – 64. Https://Doi.Org/10.9744/Jmk.17.1.76 Herawati,  N.  T.  (2015).  Kontribusi  pembelajaran  di  perguruan  tinggi  dan  literasi  keuangan terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Jurnal pendidikan dan Pengajaran , 48 (1-3). Herawati,  N.  T.  (2017).  Tingkat  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  Serta  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhinya. Seminar Nasional Riset Inovatif 2017 , 5 , 131 – 137.
Irman,  M.  (2018).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Financial  Literacy  Di  Kalangan Mahasiswa  Universitas  Muhammadiyah  Riau  (Umri)  Pekanbaru. Journal  Of  Economic, Business And Accounting (COSTING) , 1 (2), 180 – 197.
Irianto,  Agus.  2016.  Statistik  :  Konsep  Dasar,  Aplikasi,  dan  Pengembangannya.  Jakarta  : PRENADAMEDIA GROUP
Laily, N. (2013). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Mahasiswa Dalam Mengelola Keuangan. Jurnal Pendidikan Akuntansi I , 1 (Ssn 2897952).
Martono, Nanang. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Analisis Isi Dan Analiis  Data Sekunder Edisi Revisi. Jakarta : Pt Rajagrafindo Persada.
Ojk.Go.Id. (2020). Survei Nasional Literasi Dan Inklusi Keuangan 2019. Diambil  8 Maret 2021,
Dari Www.Ojk.Go.Id Website: Https://Www.Ojk.Go.Id/Id/Berita-Dan- Kegiatan/Publikasi/Pages/Survei-Nasional-Literasi-Dan-Inklusi-Keuangan-2019.Aspx OJK. (2017). Otoritas Jasa Keuangan. Diambil dari https://www.ojk.go.id/id/kanal/edukasi-dan- perlindungan-konsumen/Pages/Literasi-Keuangan.aspx#:~:text=Literasi
Keuangan
memiliki tujuan,produk dan layanan jasa keuangan.
Pers,    Berita  Dan  Kegiatan  /  Siaran.  (2019).  Siaran  Pers  Survei  Ojk  2019  Indeks  Literasi  Dan Inklusi  Keuangan  Meningkat.  Diambil  8  Maret  2021,  Dari  Ojk.Go.Id  Website: Https://Www.Ojk.Go.Id/Id/Berita-Dan-Kegiatan/Siaran-Pers/Pages/Siaran-Pers-Survei-Ojk- 2019-Indeks-Literasi-Dan-Inklusi-Keuangan-Meningkat.Aspx#:~:Text=Survei Nasional
Literasi Keuangan (Snlik,Inklusi Keuangan 76%2c19%25.
Riduwan dan Sunarto. 2011. Pengantar Statistika Utuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi Komunikasi, Dan Bisnis. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung : Alfabeta