1

## SULUH
JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/suluh Volume 3 Nomor 1, Agustus 2017 (1-4)

## EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK BERBANTUAN TEKNIK PROBLEM SOLVING UNTUK MENURUNKAN PERILAKU MEMBOLOS PESERTA DIDIK
Effectiveness Of Helpful Groups Of Problem Solving Techniques To Reduce Behavior Of Breaking Students
1 Elza, 2 Dina Fariza TS
1 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia
2 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Jekan Raya, Palangka Raya, Kalimantan Tengah, Indonesia

## ARTIKEL INFO
Diterima
Juni 2017
Dipublikasi
Agustus 2017
*E-mail:
dinafarizats@gmail.com
Orchid :

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  Mengetahui  tingkat  perilaku  membolos  pada  peserta didik dan mengetahui kefektifitasan layanan konseling kelompok berbantuan metode problem  solving  untuk  menurun  kanperilaku  membolos  pada  peserta  didik. Metodologi  penelitianyang  dipakai  yaitu  experiment.  Populasi  dalam  penelitian  ini yaitu peserta didik SMA negeri 2 plangkaraya dengan sampel kelsa X SMA negeri 2 palangkaraya. Hasil penelitian menunjukan bahwa konsleing kelompok dengan teknik problem  solving  efektik  untuk  mengurangi  perilaku  membolos  peserta  didik, dibuktikand dengan skor pretest dan postes skala yang sudah di bagikan kepada 8 peserta  didik  LA  (148)  berkurang  mnejadi  60,  EDL  (125)  berkurang  menjadi  55, AWN  (121)  berkurang  menjadi73.  RFBB  (154)  berkurang  menjadi  98,  AYS  (152) berkurang  menjadi  131,  pns  (114)  berkurang  menjadi  57,  gesp  (132)  berkurang menjadi 55 dan ET (127) berkurang menjadi 72terjadi penurunan rata-rata hasil pre- test dan post-test .  Penurunan  rata-rata  awal  191.50  menjadi  69.00,  dengan  jumlah rata-rata penurunan sebesar 65.13. Maka dari itu konseling kelompok dengan teknik problem  solving baik  untuk  diterapkan  pada  dunia  pendidikan  sebagai  salah  satu bentuk pelayanan bimbingan dan konseling disekolah.
Kata kunci: konseling kelompok, teknik problem solving, perilaku membolos

## ABSTRACT
The purpose of this study was to determine the  level of truant behavior  in students and find out the effectiveness of group counseling services assisted by problem solving methods to decrease truant behavior in students. The research methodology used is the experiment. The population in this study were 2 plangkaraya public high school students with sample X SMA  Negeri  2  palangkaraya.  The  results  showed  that  group  counseling  with  effective problem solving techniques to reduce students' truant behavior was evidenced by the scale pretest and posttest scores that had been distributed to 8 LA students (148) reduced to 60, EDL (125) reduced to 55, AWN (121) reduced to 73. RFBB (154) reduced to 98, AYS
(152) reduced to 131, pns (114) reduced to 57, gesp (132) reduced to 55 and ET (127) reduced to 72 resulting in  a decrease in the average pre-test and post- results test. The decrease in the initial average was 191.50 to 69.00, with an average decrease of 65.13.
So from that group counseling with good problem solving techniques to be applied to the world of education as one form of guidance and counseling services at school.
Keywords: group counseling, problem solving techniques, truant behavior
UMP

## PENDAHULUAN
Bimbingan  dan  konseling  adalah pelayanan  bantuan  untuk  peserta  didik,  baik seacara  perorangan  maupun  kelompok  agar mandiri dan bisa berkembang secara optimal, dalam  bidang  bimbingan  pribadi,  sosial, belajar,  dan  karier  melalui  berbagai  jenis layanan  dan  kegiatan  pendukung  berdasarkan norma-norma  yang  berlaku.  Pelayanan bimbingan  dan  konseling  yang  sedang dikembangkan  di  Indonesi  ini  adalah bimbingan  dan  konseling  yang  berorientasi pada perkembangan, yaitu pelayanan bimbingan  dan  konseling  yang  lebih mengutamakan  dan  mengedepankan  berbagai bentuk dan jenis layanan yang memungkinkan peserta didik dapat mengurangi perilaku yang dapat  menjadi  permasalahan  peserta  didik  di sekolah  dan  terkembangnya  segenap  potensi yang  dimiliki  peserta  didik.  Yang  membantu peserta didik dalam menangani masalahnya di sekolah  yaitu  konselor  dan  guru-guru  yang ada  disekolah,  di  dalam  lingkungan  sekolah guru  bisa  berkolaborasi  dengan  profesi pendidik  lain,  selain  guru  yaitu  konselor  dan pengembang kurikulum.
Adapun  tugas-tugas  konselor  disekolah adalah  untuk  membantu  peserta  didik  dalam bidang  pribadi,  sosial,  akademik  dan  karier.
Dalam bidang pribadi yang dimana permasalahan peserta didik mengenai tentang permasalahan  pribadi  dalam  pergaulan, keluarga  dan  hubungan  pribadi  lawan  jenis. Dalam bidang akademik permasalahan peserta didik  mengahadapi  pelajaran  disekolah, motivasi  belajar  dan  tingkat  akademik disekolah.  Dalam  bidang  sosial  peserta  didik dengan  pergaulan,  hubungan  antara  guru  dan peserta  didik  dan  cara  bersosialisasi  peserta didik.  Dalam  bidang  karier  peserta  didik dengan  masa  depannya  dalam  mengambil jurusan,  pemilihan  pekerjaan  serta  pemilihan jurusan peserta didik setelah lulus sekolah.
Salah  satu  bidang  garapan  pada bimbingan  dan  konseling  disekolah  adalah
bidang  pribadi  peserta  didik  mengenai permasalahan  peserta  didik  yang  membolos pada  saat  jam  pelajaran,  ada  nya  perkelahian antar  teman,  membully  sesama  teman disekolah,  melanggar  tata  tertib  yang  ada disekolah.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara dengan guru BK di sekolah SMA 2 Palangka  Raya  pada  hari  selasa  tanggal  21 Desember 2015, peneliti mendapati fenomena yang  peserta  didiknya  ketahuan  membolos pada  saat  jam  pelajaran  berlangsung  dengan berbagai alasan yang di ucapkan peserta didik seperti  hal  nya  dengan  alasan  izin  pulang mengambil  tugas  yang  ketinggalan  di  rumah dan pada akhirnya peserta didik tidak kembali ke  sekolah,  izin  berpura-pura  sakit  ke  Usaha Kesehatan  Sekolah  (UKS)  yang  ternyata  di Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  peserta hanya ingin bersantai untuk tidur-tiduran dan tidak  sakit,  peserta  didik  yang  keluar  sekolah tanpa meminta surat ijin dari sekolah, peserta didik yang memiliki perilaku membolos dapat mempengaruhi teman-temannya, sampai membolos untuk merokok di luar sekolah.
Permasalahan yang terjadi pada peserta didik  yaitu  perilaku  membolos  dengan bermacam-macam  alasan  dari  peserta  didik untuk  membela  diri  mereka  agar  tidak mendapatkan hukuman yang berat atau dapat surat  panggilan  orang  tua  serta  surat pelanggaran  tata  tertib,  perilaku  membolos juga  termasuk  dalam  kenakalan  remaja  yang terjadi  di  sekolah  dan  dapat  berakibat  buruk pada  peserta  didik  itu  sendiri  bahkan  akan berakibat  buruk  juga  kepada  teman,  keluarga dan  lingkungan  sosialnya.  Menurut  Kartono (2014:  21),  menyatakan  bahwa:  “Membolos sekolah  lalu  bergelandangan  sepanjang  jalan atau bersembunyi di tempat-tempat terpencil sambil  melakukan  eksperimen  bermacam- macam kedurjanaan dan tindak a-susila.”
M. Andi Setiawan (2016: 24) Membolos sebagai  perilaku  yang  tidak  tepat  karena individu  kurang  bisa  dalam  memuaskan
3
kebutuhanya,  akibatnya  kehilangan  sentuhan dengan realita objektif, seseorang tidak dapat melihat sesuatu sesuai dengan realitanya, tidak dapat  melakukan  atas  dasar  kebenaran, tanggung jawab dan realita
Tidak  hanya  menggunakan  layanan konseling  kelompok  saja  peneliti  juga menggunakan  teknik  problem  solving  dalam membantu  peserta  didik  yang  teridentifikasi membolos  atau  pernah  membolos  dapat mengurangi  perilaku  membolos  dan  peserta didik mampu memahami pada saat pelaksanaan  teknik  problem  solving.  M.  Andi Setiawan  (2015:  9)  Konseling  kognitif behavior  memiliki  beraneka  ragam  teknik yang  dapat  digunakan.  Salah  satu  teknik  yang dipandang  efektif  adalah  teknik  problem solving. Menurut Majid (2012:142) menyatakan  bahwa  “Metode  pemecahan masalah  ( Problem  Solving )  merupakan  cara memberikan  pengertian  dengan  menstimulasi anak  didik  untuk  memperhatikan,  menelaah dan  berpikir  tentang  suatu  masalah  untuk selanjutnya  menganalisis  masalah  tersebut sebagai upaya memecahkan masalah.”
Problem  solving  menurut  Nezu,  A.M., Nezu,  C.M.,  &  Lombardo,  E  (2004:  9)  dalam M.  Andi  Setiawan  (2015:  34)  yaitu:  (1) mendefinisikan  masalah,  (2)  menghasilkan alternatif,  (3)  membuat  keputusan,  dan  (4) mengevaluasi solusi. M. Andi Setiawan (2015: 34)  Konseling  kelompok  teknik  problem solving  adalah  strategi  perilaku  kognitif  yang mengajarkan  orang  cara  untuk  menangani masalah dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Tujuan utamanya adalah untuk
mengidentifikasi  solusi  yang  paling  efektif untuk  masalah  yang  dihadapi  dan  untuk memberikan pelatihan sistematis keterampilan kognitif.
Dari  hasil  wawancara  dengan  guru Bimbingan  dan  Konseling  (BK)  di  sekolah peneliti mendapatkan hasil yaitu ada 8 peserta didik yang kedapatan membolos pada saat jam pelajaran,  dan  hasil  observasi  pada  saat
peserta  didik  yang  kedapatan  membolos berada  di  ruangan  Bimbingan  dan  Konseling (BK)  sedang  mengisi  surat  pelanggaran  tata tertib  karena  membolos  pada  saat  jam pelajaran.  Dari  surat  pelanggaran  tata  tertib tersebut  data  skunder  berupa  surat pelanggaran tata tertib yang di dapat dari guru BK,  bahwa peserta  didik  yang  melanggar  tata tertib yaitu membolos pada jam pelajaran data ini  yang  membuktikan  bahwa  peserta  didik yang di teliti benar-benar melakukan perilaku membolos

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunkan  pendekatan eksperimen. Menurut Sanjaya (2013) “Eksperimen  adalah  metode  penelitian  yang bertujuan untuk menjelaskan dan meramalkan yang akan terjadi pada suatu variabel manakala diberikan  suatu  perlakuan  tertentu  pada variabel lainnya”. Menurut Arikunto (2013: 3) “adalah suatu cara untuk mencari sebab akibat (hubungan  kausal)  antara  dua  faktor  yang sengaja  ditimbulkan  oleh  peneliti  dengan mengurangi  atau  menyisihkan  faktor-faktor lain yang bisa mengganggu”.
Berdasarkan  pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  eksperimen  adalah metode  penelitian  yang  mencari  besarnya pengaruh  dan  meramalkan  yang  akan  terjadi pada  suatu  variabel  manakala  diberikan  suatu perlakuan tertentu pada variabel lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  ini  sajian  perbandingan  hasil pengukuran  tingkat  perilaku  membolos dengan menggunakan skala perilaku membolos  saat pre-test dan post-test pada subjek penelitian. Data hasil pre-test dan post- test pada  subjek  dilengkapi  dengan  deskripsi perubahan  dan  perubahan  pada  diri  peserta didik masing-masing peserta didik pada subjek dan  berikut  adalah  hasil pre-test dan post-test subjek penelitian.
4
Table 1 Hasil pre-test dan post-test pada subjek penelitian Peserta didik Skor pre- Kategori  Skor post- Kategori test test LA 148 Tinggi 60 Sangat rendah EDL 125 Sedang 55 Sangat Rendah AWN 121 Sedang 73 Rendah RFBB 154 Tinggi 98 Sedang AYS 152 Tinggi 131 Tinggi PNS 114 Sedang 57 Sangat rendah GESAP 132 Tinggi 55 Sangat rendah ET 127 Sedang 72 rendah

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti,  maka  dapat  diambil simpulan  bahwa  adanya  penurunan  perilaku membolos  pada  peserta  didik  dilihat  dari sebelum  diberikan  intervensi  dan  sesudah intervensi.  Layanan  konseling  kelompok dengan teknik problem solving dapat dikatakan Menurunkan Perilaku Membolos Pada Peserta Didik  Kelas  XI  IPA  di  SMA  2  Palangka  Raya Tahun  Ajaran  2016/2017.  Karena  terjadi penurunan rata-rata hasil pre-test dan post-test . Penurunan  rata-rata  awal  191.50  menjadi 69.00,  dengan  jumlah  rata-rata  penurunan sebesar  65.13.  Maka  dari  itu  konseling kelompok  dengan  teknik problem  solving baik untuk  diterapkan  pada  dunia  pendidikan sebagai salah satu bentuk pelayanan bimbingan dan konseling disekolah

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  2013. Prosedur  Penelitian:  Suatu Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka Cipta. Kartono,  Kartini.  2014. Kenakalan  Remaja . Jakarta: PT Raja Grafindo. Persada M. Andi Setiawan. 2016. Efektivitas Konseling Kelompok  Teknik  Problem  Solving Untuk  Meningkatkan  Efikasi  Diri Akademik Siswa. Suluh Jurnal Bimbingan dan  Konseling,  Agustus  2015,  Volume  1 Nomor 1, (33 – 36) ISSN: 2460-727
M. Andi Setiawan. 2015. Efektivitas Konseling Kelompok  Teknik  Problem  Solving Untuk  Meningkatkan  Efikasi  Diri Akademik Siswa. Suluh Jurnal Bimbingan dan  Konseling,  Agustus  2015,  Volume  1 Nomor 1, (33 – 36) ISSN: 2460-727. M.  Andi  Setiawan.  2015.  Model  Konseling Kelompok  Dengan  Teknik  Problem Solving  Untuk  Meningkatkan  Self- Efficacy Akademik Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling 4 (1) (2015) ISSN 2252-6889. Majid, Abdul. 2012. Perencanaan Pembelajaran . Bandung: Rosda Karya Sanjaya,  Wina.  2013. Penelitian  Pendidikan, Jenis,  Metode  dan  Prosedur .  Jakarta:
Kencana Prenada Media Group