|Submitted: May 24, 2022       | Accepted: July 12, 2022       | Published: Sept 30, 2022

## Penguatan Sumber Daya Manusia Melalui Reformasi Lembaga
Pendidikan dan Tenaga Kependidikan di Sumatera Barat Irma Aldiani, Yualiana Nelisma Institut Agama Islma Negeri Batusangkar irmaaldiani23@gmail.com , nelismabk@gmail.com
Abstract: The  purpose  of  this  research  is  that  education  is  a  big responsibility  of  a  nation.  All  components  and  factors  supporting  the success  of  education  have  a  very  close  relationship.  Educational  staff include  school/madrasah  principals,  education  unit  supervisors, administrative  staff,  librarians,  laboratory  personnel,  technicians,  study group  managers,  tutors  and  cleaners.  In  the  context  of  educational institutions, one of the key factors for the success of managing educational institutions  is  the  leadership  of  school/madrasah  principals,  pesantren caregivers, deans, rectors, and all elements of education. This research is a conceptual  research  using  qualitative  methods.  The  results  of  the  study indicate that human resources are company assets that must be maintained. Empowerment  of  human  resources  that  is  managed  regularly  and systematically will produce quality and competitive human resources. Keywords: Human  Resources,  Reform  of  Educational  Institutions, Education Personnel
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah bahwa pendidikan merupakan tanggung  jawab  besar  suatu  bangsa.  Semua  komponen  dan  faktor pendukung keberhasilan pendidikan memiliki hubungan yang sangat erat. Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah/madrasah, pengawas satuan pendidikan,  tenaga  administrasi,  pustakawan,  tenaga  laboratorium, teknisi, pengelola kelompok belajar, tutor dan petugas kebersihan. Dalam konteks  lembaga  pendidikan,  salah  satu  faktor  kunci  keberhasilan pengelolaan  lembaga  pendidikan  adalah  kepemimpinan  kepala sekolah/madrasah, pengasuh pesantren, dekan, rector, dan seluruh elemen pendidikan.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  konseptual  dengan menggunakan  metode  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa sumber  daya  manusia  merupakan  aset  perusahaan  yang  harus  dijaga. Pemberdayaan  sumber  daya  manusia  Indoensia  yang  dikelola  secara teratur  dan  sistematis  akan  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas dan berdaya saing.
Kata  Kunci: Sumber  Daya  Manusia,  Reformasi  Lembaga  Pendidikan, Tenaga Kependidikan

## Pendahuluan
Lembaga pendidikan adalah pendirian atau di mana siklus instruktif selesai bertekad untuk mengubah perilaku cara individu berperilaku menuju
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
bantalan superior melalui hubungan dengan iklim sekitar. Ada tiga macam lembaga  pendidikan  Islam,  khususnya  (1)  organisasi  pendidikan  Islam Pendidikan Islam Formal, (2). Lembaga Pendidikan Islam Non Formal, dan (3).  Lembaga  Pendidikan  Islam  Santai.  Organisasi  Instruktif  Formal  adalah cara edukatif yang terorganisir dan berlapis yang terdiri dari sekolah dasar, instruksi opsional, dan pendidikan lanjutan. Ketika Yayasan pelatihan non- formal adalah jalur instruktif di luar sekolah latihan formal yang diselesaikan secara  terorganisir  dan  berlapis 1 .  Organisasi  Pengajian  nonformal  ini mengakomodir penduduk yang tidak memiliki kesempatan bergabung atau menyelesaikan sekolah pada tingkat tertentu di instruksi formal. Sementara yayasan  instruktif  kasual  adalah  pelatihan  yang  derajatnya  lebih  berpusat pada keluarga dan publik.
Secara fonetis, pendiriannya adalah kantor atau perkumpulan. Dalam Kamus  Besar  Dalam  bahasa  Indonesia  dinyatakan  bahwa,  Yayasan  adalah kantor  atau  perkumpulan  yang  alasan  untuk  mengarahkan  pemeriksaan informasi  atau  melakukan  bisnis.  Badan  atau  lembaga  pendidikan  adalah perkumpulan  atau  perkumpulan  siapa  untuk  beberapa  penjelasan menanggung  kewajiban  bertanggung  jawab  untuk  sekolah  untuk  siswa sesuai  dengan  tujuan  utama  organisasi 2 .  Yang  lain  berarti yayasan  sekolah sebagai  tempat  atau  tempat  interaksi  instruktif  terus  menerus  selesai sepenuhnya  berniat  untuk  berkembang  cara  individu  berperilaku  menuju lebih  banyak  baik  melalui  hubungan  dengan  iklim  sekitar.  Sekolah  adalah kewajiban  utama  suatu  negara.  Semua  bagian  dan  faktor  yang  membantu hasil pengajaran memiliki hubungan yang sangat nyaman. Salah satu elemen penting  dalam  sistem  sekolah  adalah  evaluasi.  Data  yang  diperoleh  dari latihan  evaluasi  akan  menjadi  bantuan  dalam  menentukan  pilihan  untuk mencapai tujuan instruktif.
Pembelajaran  merupakan  salah  satu  sarana  terbaik  untuk  menjaga, menyebarluaskan,  mengingat  pemikiran  bahwa  siswa  bersifat  multisosial (multikultural). Dengan cara ini, pelatihan tidak sampai seratus tahun lagi. Dengan demikian, lembaga pendidikan Islam harus memiliki pilihan untuk melawan  semua  praktik  melindungi,  melestarikan  adat  mulai  dari  satu zaman ke zaman berikutnya, dari waktu ke waktu seratus tahun ke yang lain, itu  akan  berarti  jika  tidak  ada  orang  di  dalamnya.  Hal  ini  dengan  alasan bahwa orang salah mengartikan bahwa kehadiran sekolah merupakan salah satu  kebutuhan  penting  untuk  membina  cara  hidup  mereka  tanpa  cela dengan  asumsi  tidak  ada  instruksi.  Akibatnya, itu  bukan  subjek  dan  objek pelatihan.  Artinya,  orang  tidak  bisa  berkreasi  dan  berkorespondensi  dan dinamis. Pada level inilah titik fokus konsentrat dalam makalah ini. Dimana mengubah  atau  memadukan  budaya  lama  dengan  budaya  baru  untuk melanjutkan dan menyebarkan budaya manusia.
1 Bafadhol , Lembaga Pendidikan Islam di Indoesia, 2017. 2 Kusainun, Analisis Standar Penilaian Pendidikan di Indonesia , 2020.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Kemampuan  instruktif  mencari  bahwa  organisasi  pendidikan  Islam menurut  sudut  pandang  sosial  harus  dijalankan  oleh  situasi  tertentu  dan kebutuhan  untuk  menyesuaikan  di  dalamnya  agar  tidak  termakan  zaman. Dengan  demikian,  yayasan-yayasan  mekanis  berkembang  dan  secara progresif  meminta  ormas-ormas  Islam  untuk  ambil  bagian  secara  sosial. Karena perkembangan dunia yang dibarengi dengan penyempurnaan  ilmu pengetahuan  dan  kualitas  keislaman  di  dalamnya,  para  pelajar  dapat berbenah  ditengah  budaya  yang  secara  konsisten  organisasi-organisasi pendidikan Islam pada hakikatnya adalah diskusi untuk mengubah kualitas - sekolah Islam harus menyesuaikan dengan cara kehidupan di mana ia perlu bekerja. Karena mengandung pemahaman bahwa Islam adalah untuk semua orang yang memiliki masyarakat yang berbeda 3 .
Guru  dan  staf  Pelatihan  (CAR)  adalah  suatu  pola  umum  persiapan pendidik  yang  meliputi  pemilahan,  perencanaan,  pendistribusian, pengkoordinasian, pengamatan dan pemberian bantuan, pemanfaatan atau penggunaan  ruang  terbuka,  baik  secara  terpisah,  fisik,  maupun  dalam pandangan yang mendalam untuk mencapai tujuan sekolah secara sungguh- sungguh dan cakap 4 . Staf pengajar terdiri dari kepala sekolah/madrasah, bos unit  pelatihan,  staf  manajerial,  pemegang  buku,  tenaga  lab,  profesional, berkonsentrasi  pada  administrator  kelompok,  mentor  dan  petugas kebersihan.  Tenaga  kerja  persekolahan  lainnya,  individu  yang  ikut  serta dalam pelaksanaan pelatihan di unit instruksional, meskipun secara implikasi terkait dengan siklus instruktif, termasuk: 5 :
1. Wakil wakil/kepala urusan umumnya pendidik yang mempunyai tugas tambahan  dalam  bidang  yang  khusus,  untuk  membantu  kepala  satuan pendidikan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  pada  institusi  tersebut. Contoh kepala urusan kurikulum.
2. Tata  usaha,  adalah  tenagak  kependidkan  yang  bertugas  dalam  bidang adminisrasi  intsitusi  tersebut.  Bidang  adminsitrasi  yang  dikelolanya adalah  administrasi  surat  menyurat  dan  pengarsipan,  administrasi kepegawaian,  administrasi  peserta  didik,  administrai  keuangan, administrasi inventaris dan lain lain.
3. Laboran, adalah petugas khusus yang bertanggung jawab terhadap alat alat dan bahan di laboratorium.
4. Pustakawan
5. Pelatihan ekstrakulikuler
6. Petugas keamanan (penjaga sekolah), petugas kebersiha dan lainnya. Aset  manusia  para  eksekutif  adalah  sudut  pandang  penting  dalam proses  sekolah  secara  keseluruhan.  Dengan  demikian,  kapabilitas  dalam
3 Ulyan  Nasri.  Lembaga  Pendidikan  Islam  Multikultural .  Jurnal  Al-  Hikmah. (2020).
4 Yulia,  Administrasi  Pendidikan  Dan  Tenaga  Kependidikan. Publikasi Pendidikan, (2019). 5 Yulia.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
administrasi  SDM  harus  terpenuhi  secara  ideal  sehingga  persyaratan mengenai tujuan individu, organisasi, otoritas atau institusi dapat terpenuhi. Selain  itu,  dengan  modal  manusia  yang  besar  metode  para  eksekutifnya, diyakini kekurangan dan persoalan yang dipandang masyarakat Indonesia, khususnya yang berkaitan dengan keseriusan, dapat bertahan. Spesialis kami tidak  cukup  memadai  untuk  bersaing  di  tingkat  dunia.  Menurut  instruksi, tenaga kerja kami yang sedang berlangsung benar-benar stres 6 .
Pengelolaan  sumber  daya  manusia  dari  asosiasi  legislatif  dan  non- administrasi.  Informasi  administrasi  Sumber  Daya  Manusia  (SDM).  Hasil investigasi menunjukkan adanya persamaan antara keduanya, lebih spesifik penekanan pada perluasan kecakapan, kelayakan kerja, serta diagram SDM dewan, seperti kemampuan dan komitmen angkatan kerja, dan penekanan pada pameran dan keterampilan tenaga kerja. Perbedaan tersebut antara lain mencakup sumber daya untuk pelaksanaan SDM dewan, SDM eksplisit para eksekutif,  seperti  masalah  kenaikan  dan  akhir  pekerjaan,  serta  konstruksi hierarkis.
Lembaga pendidikan, salah satu faktor kunci keberhasilan pengelolaan lembaga pendidikan Islam adalah kepemimpinan kepala sekolah/madrasah, pengasuh  pesantren,  dekan,  rector,  dan  seluruh  elemen  pendidikan  Islam juga  sangat  berpengaruh  dalam  keberhasilan  Pendidikan  Islam. 7 Penelitian yang  dilakukan  Djamaluddian  dengan  judul    hasil  penelitiaannya menunjukkan bahwa pengemabangan sumber daya manusia disekolah/madrasah  islam  merupakan  suatu  kebutuhan  untuk  mencapai tujuan  yang  diharapkan.  Pengembangan  tersebur  adalah  pengembangan profesionalitas. Adapun kegiatan tersebut dilakukan melalui pembelajaran, pendidikan, pengembangan, dan pelatihan. 8

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian konseptual dengan menggunakan metode  kualitatif.  Bahan-bahan  yang  diperlukan  tersedia  di  perpustakaan. Informasi  yang  terkumpul  kemudian  dibedah  menggunakan  prosedur investigasi arus informasi, yang dibagi menjadi tiga tahap sebagai berikut: a) Pemeriksaan  informasi  awal,  latihan  yang  menggabungkan  pengurangan informasi dan klasifikasi informasi sampai informasi dianggap lengkap atau vital. b) Tahap kedua pemeriksaan informasi menggabungkan pengkodean informasi  dan  pengaturan  informasi  ke  dalam  sub-pertanyaan  penelitian. Untuk  situasi  ini,  dengan  asumsi  berbagai  informasi  ditemukan  memiliki
6 Putra,  Deki  Andes,  Satria  Putra  Utama,  Rohidin  Mersyah, Pengelolaan Sumberdaya  Alam  Berbasis  Masyarakat  Dalam  Upaya  Konservasi  Daerah  Aliran  Sungai Lubuk Langkap Desa Suka Maju Kecamatan Air Nipis Kabupaten Bengkulu Selatan , (2019).
7 Nur  Fauziah.  Fungsi  Leadership  dalam  Pengelolaan  Lembaga  Pendidikan Islam. IQ (Ilmu Al- Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam. (2021). 8 Djamaluddin  Prawironegoro,  Pengembangan  Sumberdaya  Manusia  di Lembaga Pendidikan Islam, Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan 3, no. 1 (2018).
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
makna yang sama untuk suatu peristiwa, pencipta hanya menunjukkan salah satunya.  c)  Tahap  terakhir  penyelidikan  informasi,  yang  menggabungkan pemahaman  dan  mencapai  penentuan dari  informasi  menggunakan  teknik berpikir induktif, rasional, dan dekat yang dibingkai sebagai komposisi logis.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan atau library research, yakni penelitian yang dilakukan melalui mengumpulkan  data  atau  karya  tulis  ilmiah yang  bertujuan dengan  obyek penelitian  atau  pengumpulan  data  yang  bersifat  kepustakaan,  atau  telaah yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah yang pada dasarnya tertumpu  pada  penelaahan  kritis  dan  mendalam  terhadap  bahan-bahan pustaka yang relevan. Adapun beberapa sumber yang digunakan antara lain; buku-buku  teks,  jurnal  ilmiah,refrensi  statistik,hasil-hasil  penelitian  dalam bentuk  skripsi,  tesis,  desertasi,dan  internet,  serta  sumber-sumber  lainnya yang relevan 9 . Kajian pustaka (literature review) merupakan salah satu aspek penting yang menentukan kualitas suatu penelitian. Diharapkan penjelasan tersebut  dapat  meningkatkan  pemahaman  mahasiswa  tentang  hakikat  dan pentingnya  kajian  pustaka  dalam  penelitian,  yang  akan  dapat  membuat penelitan mereka semakin berkualitas 10 .

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Sumber Daya Manusia
Snell dan Bohlander mengungkap aset itu para eksekutif SDM adalah interaksi  yang  menggabungkan  segala  sesuatu  yang  terkait  dengan perkumpulan  dan  individu  yang  menjalankannya.  Kemudian  lagi,  seperti yang  ditunjukkan  oleh  Mathis  selanjutnya,  Jackson,  HR  adalah  kursus framing kerangka eksekutif dalam menjamin kapabilitas manusia digunakan dengan  cara  yang  tulus  dan  meyakinkan  untuk  mencapai  tujuan  afiliasi. Kemudian, sumber daya manusia dewan merupakan dasar hubungan untuk membuat hak istimewa, dan mengatur, dan menggunakan delegasi sehingga mereka  dapat  bekerja  secara  produktif  untuk  mencapai  tujuan  afiliasi. Sumber  daya  manusia  pemimpin  merupakan  wujud  pengakuan  akan pentingnya bagian manusia sebagai sumber daya yang potensial, dan harus dijadikan pilihan untuk berkontribusi secara maksimal pada sosialisasi dan pertumbuhan pribadi. Untuk keadaan saat ini, metodologi diharapkan untuk mengontrol dan menangani batasan SDM yang ada.
Sumber  daya  manusia  Umumnya  salah  satu  modal  memegang peranan  penting  dalam  pencapaian  tujuan  organisasi.  SDM  adalah  sumber daya  organisasi  yang  harus  dijaga.  Penguatan  SDM  yang  diawasi  secara konsisten dan efisien akan menciptakan SDM berkualitas yang mumpuni dan kejam. Di era yang berkembang pesat saat ini, perusahaan harus lebih spesifik dalam memilih SDM yang kejam, berkualitas, dan sangat agresif. Organisasi
9 Anwar Sanusi, Metodologi Penelitian Bisnis , Jakarta: Salemba Empat, 2016.
10 Joko Nurkamto, Kajian Pustaka Dalam Penelitian Kualitatif 1, 2020.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
para  eksekutif,  khususnya  segmen  HRD  (Pengembangan  Sumber  Daya Manusia), harus spesifik dalam memilih perwakilan yang akan datang 11 Pada prinsipnya sumber daya manusia adalah aset utama yang dapat menentukan  pencapaian  tujuan  organisasi  atau  asosiasi.  Sebuah  organisasi atau perkumpulan yang memiliki tujuan yang jelas dan dilengkapi dengan kantor, kantor dan yayasan yang modern, namun tanpa bantuan SDM yang mumpuni, hampir dapat dipastikan pencapaian tujuan organisasi yang ideal akan  merepotkan.  SDM  dipersepsikan  sebagai  kekuatan  yang  berasal  dari manusia  yang  mungkin  ada  di  dalam  suatu  organisasi  atau  asosiasi,  dan merupakan  modal  penting  dari  suatu  organisasi  atau  asosiasi  untuk melakukan latihan dalam mencapai tujuan. Sebuah organisasi atau asosiasi yang  memiliki  SDM  yang  berbakat  sebenarnya  akan  ingin  lebih mengembangkan  kinerja  pekerja  yang  dengan  demikian  mempengaruhi kinerja organisasi.
Pengelolaan  SDM  aparatur  Idealnya  akan  menyesuaikan  kebutuhan perakitan  mekanik  dan  permintaan  asosiasi  pada  perangkat  sehingga perluasan  dalam  pameran  dan  kehadiran  asosiasi  dipahami.  Menurut Notoatmodjo,  motivasi  utama  di  balik  dewan  direksi  adalah  untuk memperluas  komitmen  SDM  kepada  asosiasi  untuk  mencapai  efisiensi otoritatif. Yang setiap kali diubah menjadi tujuan fungsional tambahan, lebih spesifik:
a. Tujuan  wilayah  lokal  (target  budaya).  Mampu  secara  sosial  sejauh persyaratan  dan  kesulitan  yang  muncul  dari  masyarakat.  Suatu perkumpulan  yang  ada  ditengah-tengah  masyarakat  seharusnya membawa  keuntungan  atau  keuntungan  bagi  daerah  setempat. Dengan demikian, suatu asosiasi memiliki kewajiban dalam menangani SDM-nya agar tidak merugikan masyarakat.
b. Tujuan  progresif  (target  afiliasi).  Melihat  bahwa  sumber  daya  manusia para  pemuka  ada  (exist),  itu  berarti  banyak  untuk  menambah pemanfaatan  umum  afiliasi.  Sumber  daya  manusia  pengurus  tentunya bukan  tujuan  dan  kelengkapan  suatu  komunikasi,  melainkan  suatu  alat atau  alat  untuk  membantu  pencapaian  sasaran  suatu  afiliasi  secara keseluruhan.  Dengan  demikian,  unit  atau  bagian  HRM  dalam  afiliasi tersebar dalam misi untuk melayani berbagai bagian afiliasi.
c. Tujuan yang berguna Untuk memenuhi komitmen bagian yang berbeda sehingga mereka (SDM di setiap divisi) melakukan kewajibannya secara ideal. Dengan demikian, setiap aset manusia dalam asosiasi menjalankan perannya dengan baik.
d. Target fakultas Untuk membantu pekerja dalam mencapai tujuan mereka sendiri,  sehubungan  dengan  mencapai  tujuan  otoritatif.  Tujuan perwakilan  itu  sendiri  harus  dipenuhi,  dan  ini  sudah  menjadi  inspirasi dan dukungan pekerja.
11 Hasibuan, Manajemen Sumber Daya Manusia, Bumi Aksara, 2011.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Prinsip-Prinsip Pengelolaan Sumber Daya Manusia (SDM)
Ada  tiga  prinsip dalam  pengelolaan  menejemen  sumber  daya  manusia yaitu:
1. Orientasi  pada  pelayanan,  dengan  berupaya  memenuhi  kebutuhan  dan keinginan  sumber  daya  manusia  di  mana  kecendurungannya  sumber daya manusia yang puas akan selalu berusaha meenuhi kebutuhan dan keinginan para konsumennya.
2. Membangun kesempatan terhadap sumber daya manusia untuk berperan aktif  dalam  perusahaan,  dengan  tujuan  untuk  menciptakan  semangat kerja dan memotivasi sumber daya manusia agar mampu penyelesaikan pekerjaan dengan baik.
3. Mampu menemukan jiwa interpreneur sumber daya manusia perusahaan, yang mencakup:
a) Menginginkan  adanya  akses  ke  seluruh  sumber  daya  manusia perusahaan dan berorientasi pencapaian tujuan perusahaan.
b) Motivasi kerja yang tinggi sehingga responsif terhadap penghargaan dari perusahaan.
c) Berpandangan jauh ke depan. Bekerja secara terencana, terstruktur dan sistematis.
d) Bersedia bekerja keras. Mampu menyelesaikan pekerjaan.
e) Percaya diri yang tinggi. Berani mengambil resiko.
f) Memiliki intuisi bisnis yang tinggi.
g) Sensitif  terhadap  situasi  dan  kondisi,  baik  di  dalam  maupun  diluar perusahaan.
h) Mampu  menjalin  hubungan  kerja  sama  dengan  semua  pihak  yang bersangkutan dan cermat, sabar dan kompromistis 12

## Manfaat Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Sedangkan  manfaat  dan  tujuan  dari  kegiatan  pengembangan  sumber daya manusia menurut Schuler (1992), yaitu :
1. Mengurangi  dan  menghilangkan  kinerja  yang  buruk.  Dalam  hal  ini kegiatan  pengembangan  akan  meningkatkan  kinerja  pegawai  saat  ini, yang dirasakan kurang dapat bekerja secara efektif dan ditujukan untuk dapat  mencapai  efektivitas  kerja  sebagaimana  yang  diharapkan  oleh organisasi.
2. Meningkatkan produktivitas dengan mengikuti kegiatan pengembangan berarti  pegawai  juga  memperoleh  tambahan  ketrampilan  dan pengetahuan baru yang bermanfaat bagi pelaksanaan pekerjaan mereka.
3. Meningkatkan  fleksibilitas  dari  angkatan  kerja.  Dengan  semakin banyaknya ketrampilan yang dimiliki pegawai.
4. Meningkatkan  komitmen  karyawan.  Dengan  melalui  kegiatan pengembangan,  pegawai  diharapkan  akan  memiliki  persepsi  yang  baik
12 Danang Sunyoto, Sumber Daya Manusia , Yogyakarta: CAPS, 2013.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
tentang  organisasi  yang  secara  tidak  langsung  akan  meningkatkan komitmen  kerja  pegawai  serta  dapat  memotivasi  mereka  untuk menampilkan kinerja yang baik.
5. Mengurangi turn  over dan  absensi.  Bahwa  dengan  semakin  besarnya komitmen  pegawai  terhadap  organisasi  akan  memberikan  dampak terhadap adanya pengurangan tingkat turn over absensi.
Sumber  Daya  Manusia  adalah  suatu  hal  yang  penting  dalam  usaha apapun karena kualitas dari hal tersebut sangatlah menentukan kinerja dari suatu perusahaan atau organisasi. Pengelolaan dan pengembangan Sumber Daya  Manusia  merupakan  suatu  investasi  bagi  perusahaan  maupun organisasi karena diperlukan biaya untuk mewujudkan hal tersebut, namun sejalan dengan hal tersebut, manfaat yang didapat dari perusahaan maupun organisasi juga besar dikarenakan karyawan ataupun pegawai yang dimiliki menjadi  lebih  profesional  dan  handal  dalam  mengerjakan  segala  pekerjaan dibidangnya.  Adapun  tujuan  daripada  penelitian  ini  tidak  terlepas  dari rumusan masalah sebagaimana yang telah dibuat, yaitu untuk mengetahui dan  menganalisis  proses  pengembangan  sumber  daya  manusia  dalam pelayanan  terhadap  pelaku  usaha,  juga  mengetahui  dan  menganalisis tantangan  pelaksanaan  pengembangan  kompetensi  sumber  daya  manusia, serta  implikasi  pengembangan  SDM.  Melalui  pengembangan  sumber  daya manusia  juga  membantu  menciptakan  budaya  efisiensi  dalam  organisasi khususnya terhadap Dinas Penanaman Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu (DPMPTSP) Kabupaten Bulukumba.

## Peranan Pengelola Sumber Daya Manusia (SDM)
Menurut  Bianca  (2018) 13 ,  peran  pengelola  dan  kepala  SDM  untuk kelompok  pengawas  umum  adalah  mengusulkan  cara  mengawasi  pekerja sebagai  aset  bisnis  secara  tegas.  Ini  termasuk  mengawasi  pendaftaran  dan perekrutan  perwakilan,  mengatur  keuntungan,  mempersiapkan  dan metodologi  peningkatan  pekerja.  Sejalan dengan  ini, HR  bertindak  sebagai ahli,  bukan  spesialis  dalam  kemampuan  bisnis  yang  berbeda.  Mereka meminta administrator unit/divisi tentang berbagai hal terkait perwakilan, juga  bagaimana  mereka  dapat  membantu  asosiasi  dalam  mencapai tujuannya. Beberapa peran SDM menurut Bianca adalah sbb:
1. Bekerja bersama
Di  semua  tingkat  asosiasi,  administrator  dan  SDM  bekerja  sama untuk  mengembangkan  kemampuan  pekerja.  Misalnya,  divisi  SDM mendorong kepala dan manajer tentang cara terbaik untuk membagikan pekerja  ke  berbagai  pekerjaan  di  dalam  asosiasi,  sehingga  membantu mereka  menyesuaikan  diri  dengan  keadaan  mereka  saat  ini.  Dalam asosiasi  yang  dapat  beradaptasi,  perwakilan  dapat  dipindahkan  ke
13 Audra Bianca, The Role of Human Resource Management in Organizations, 2018.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
berbagai  kemampuan  bisnis  mengingat  kebutuhan  bisnis  dan kecenderungan pekerja.
2. Bangunan Komitmen
Bagian SDM juga merekomendasikan sistem untuk meningkatkan kewajiban  perwakilan  kepada  asosiasi.  Ini  dimulai  selama  siklus pendaftaran, dengan mengoordinasikan perwakilan dengan situasi yang tepat seperti yang ditunjukkan oleh kemampuan mereka. Setelah direkrut, pekerja harus fokus pada posisi mereka dan merasa diuji sepanjang tahun oleh administrator mereka.
3. Membangun Kapasitas
Tim  SDM  membantu  sebuah  bisnis  menumbuhkan  keunggulan, yang  mencakup  membangun  kemampuan  perusahaan  sehingga  dapat menawarkan  tenaga  kerja  dan  produk  baru  kepada  kliennya.  Untuk membuat  SDM  yang  kuat,  bisnis  milik  pribadi  bersaing  satu  sama  lain dalam  "pertempuran  kemampuan".  Ini  berkaitan  dengan  menahan perwakilan dan membantu mereka berkembang dan tetap berkomitmen dalam jangka panjang.
4. Mengatasi Masalah
SDM tidak terbatas pada kebutuhan otoritas yang berubah, tetapi juga  pada  pasar  yang  berkembang.  Dengan  demikian,  SDM  dewan membutuhkan  tindakan  yang  brilian.  Pengaturan  perwakilan  untuk bantuan harus dievaluasi secara konsisten sesuai dengan biaya organisasi. Hal-hal  lain  tentang  perwakilan  juga  harus  dimungkinkan,  misalnya, memberikan  kesempatan  untuk  meningkatkan  pemeliharaan  pekerja selama waktu istirahat tambahan, program kerja yang dapat disesuaikan, atau rencana pensiun yang dikembangkan lebih lanjut. Misalnya, akhir- akhir  ini  banyak  divisi  SDM  telah  memperhatikan  perluasan  bagian kesejahteraan preventif ke program kesejahteraan tradisional baik untuk pendaftaran tenaga kerja maupun upaya pemeliharaan.i 14 . Sering kurang dipahami, dalam arti yang sesungguhnya, bahwa setiap pimpinan dalam suatu organisasi merupakan manajer sumber daya manusia. Artinya, para manajer harus terlibat dalam mengambil berbagai langkah dan kegiatan  manajemen  sumber  daya  manusia,  mulai  dari  perencanaan ketenagakerjaan hingga pensiunan pegawai 15 .
Biasanya  dalam  suatu  organisasi  dibentuk  satuan  kerja  yang melakukan  kegiatan  pengelolaan  sumber  daya  manusia  yang  secara fungsional  bertanggung  jawab  dalam  melakukan  berbagai  kegiatan  dan mengambil  berbagai  langkah  dalam  menajemen  sumber  daya  manusia. Terdapat dua alasan kuat mengapa satuan kerja fungsional demikian perlu dibentuk.  Pertama,  meskipun  benar  bahwa  setiap  manajer  adalah  juga manajer  sumber  daya  manusia,  secara  operasional  manajer  yang
14 Audra Bianca. 15 Sondang  Siagian, Manajemen  Sumber  Daya  Manusia ,  Jakarta:  Bumi  Aksara, 2006.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
bersangkutan  diserahi  tugas  dan  tanggung  jawab  melaksanakan kegiatankegiatan  lain,  baik  yang  sifatnya  tugas  pokok  maupun  tugas penunjang sehingga perhatian utamanya ditujukan kepada tanggung jawab fungsional itu. Kedua, dewasa ini manajemen sumber daya manusia mutlak perlu ditangani secara profesional oleh tenaga-tenaga spesialis karena hanya dengan  demikianlah  manajemen  sumber  daya  manusia  yang  sangat kompleks  itu  dapat  ditangani  dengan  baik.  Berarti  satuan  kerja  yang mengelola  sumber  daya  manusia  menerima  pendelegasian  tugas  dari  para manajer yang memimpin satuan-satuan kerja lainya 16 .

## Lembaga Pendidikan
Lembaga pendidkan adalah tempat untuk membina orang, mendorong masa depan yang unggul. Setiap individu yang menjadi pemegangnya akan mengalami  perubahan  dan  kemajuan  sesuai  dengan  ragam  dan  gaya organisasinya.  Lembaga  pendidikan  yang  dimaksud  adalah  yayasan keluarga, sekolah dan lingkungan setempat yang memegang peranan sangat penting  yang  akan  menjadi  fokus  latihan-latihan  edukatif  untuk mengembangkan dan membina kemampuan anak sebagai makhluk individu, sosial,  moral  dan  tegas. Dengan  menekankan  bahwa  anak  adalah individu yang  kreatif,  ia  membutuhkan  bantuan  dari  orang  dewasa,  anak  harus memiliki  pilihan  untuk  tumbuh  tanpa  hambatan,  namun  dengan  bantalan. Sekolah harus memiliki pilihan untuk memberikan inspirasi dalam mendidik anak. Anak-anak adalah pemilik kebebasan yang harus dihormati oleh mitra, khususnya  wali,  pendidik,  dan  berbagai  orang  dewasa,  serta  organisasi negara dan  negara.  Keistimewaan  anak-anak  adalah  kebutuhan  agar  anak- anak  dapat  berkembang  dan  diasuh  dengan  penuh  kasih  sesuai  dengan perubahan psikologis mereka. Dengan meningkatkan kinerja ketiga yayasan edukatif tersebut, dipastikan akan melahirkan anak-anak negeri yang bijak. Selain itu, hanya dari orang-orang yang cerdik akan lahir negara yang cerdas yang dapat mengatasi masalahnya sendiri, dengan pengaturan yang cerdas 17 . Lingkungan organisasi yang bersifat dinamis dan kompetitif saat ini, Organisasi  pendidikan  menghadapi  persaingan  antar  perusahaan,  baik dalam  hal  pembuktian,  tetapi  juga  menyangkut  SDM  mereka.  Orang  telah menjadi  variabel  penting  yang  menentukan  kemajuan  sebuah  yayasan pendidikan. Kondisi ini mendorong pentingnya mengatur latihan dalam aset manusia para eksekutif dalam organisasi pendidikan. Artikel ini diharapkan dapat  berbicara  tentang  ide-ide  mendasar  dari  penataan  aset  manusia  dan pelaksanaannya di yayasan instruktif. Secara teoritis, penataan aset manusia dicirikan  sebagai  sebuah  siklus  yang  mencakup  serangkaian  latihan penentuan  dan  penilaian  dengan  tujuan  akhir  untuk  mengatasi  masalah
16 Veitzhal Rivai, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Rajawali, 2011. 17 Hidayat, Tatang, Ahmad Syamsu Rizal, Fahrudin Fahrudin, Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Ta’ dib: Jurnal Pendidikan Islam, 2018.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
angkatan kerja, serta metodologi untuk menciptakan SDM untuk membuat kemajuan.  Pelaksanaannya di  lembaga  pendidikan  meliputi  pengujian dan penilaian atau proyeksi kebutuhan guru dan staf pengajar, misalnya, stok aset manusia,  proyeksi  pendaftaran  siswa  baru,  evaluasi  tujuan  atau  sasaran lembaga pendidikan dan diakhiri dengan estimasi SDM. Sifat-sifat keislaman yang ada di dalamnya kepada para siswa agar mereka dapat menyesuaikan diri  di  tengah-tengah  budaya  yang  dapat  diandalkan  lembaga-lembaga pendidikan Islam pada hakikatnya adalah sebagai wadah untuk mengubah sifat-sifat - pendidikan Islam harus menyesuaikan dengan cara hidup di mana ia perlu bekerja. Karena mengandung pemahaman bahwa Islam adalah untuk semua orang yang memiliki berbagai macam masyarakat.
Lembaga pendidikan dan upaya peningkatan mutu pendidikan dalam mencapai  standar  mutu  yang  telah  ditetapkan.  Setiap  lembaga  pendidikan harus  menunjukkan  kualitas  yang  lebih  baik.  Hal  ini  dimaksudkan  agar lembaga  pendidikan  terus  mendapatkan  kepercayaan  dari  masyarakat dan pemangku  kepentingan.  Salah  satu  cara  untuk  menjaganya  adalah  dengan melakukan perbaikan secara terus menerus, baik dari aspek fisik maupun non fisik.  Sehingga  menjadi  lembaga  pendidikan  yang  bermutu  dan  terjamin kualitasnya.  Ada  beberapa  hal  pokok  yang  perlu  diperhatikan  dalam penerapan  TQM  dalam  dunia  pendidikan,  yaitu:  ceaseless  improvement; menetapkan Standar Mutu, (Jaminan Mutu); perubahan budaya (change of culture); perubahan organisasi (terbalik-organisasi); dan menjaga hubungan dengan pelanggan (keeping near client). Pelaksanaan TQM perlu didukung dengan  strategi  pelaksanaan  yang  baik  dan  kerjasama  seluruh  elemen sekolah.  Customized  structure  Kunci:  Implementasi,  TQM,  Manajemen, Pendidikan.
Lebih  lengkapnya,  Zakiyah  Darajat  memisahkan  tujuan  madrasah menjadi  empat  tujuan,  yaitu  tujuan  umum  khusus,  tujuan  akhir,  tujuan sementara  dan  tujuan  fungsional.  Tujuan  umum  adalah  tujuan  yang  akan dicapai  dengan  semua  latihan  instruktif,  baik  dengan  mendidik  maupun lainnya,  yang  mencakup  semua  bagian  dari  keberadaan  manusia,  dua perspektif, perilaku, penampilan, kecenderungan dan perspektif 18 . Dalam hal ini tujuan umum pendidikan Islam harus dikaitkan dengan tujuan nasional negara di mana Pendidikan Islam dilaksanakan, serta lembaga penyelenggara Pendidikan Islam yang bersangkutan. Tujuan ini dapat dicapai melalui proses pengajaran,  pengalaman,  pembiasaan,  penghayatan  dan  keyakinan  akan kebenarannya.
Tujuan definitif adalah tujuan yang akan dicapai ketika kehidupan di dunia ini telah selesai. Artinya, tujuan ini harus terlihat, bagaimana keadaan siswa  saat  mereka  menendang  ember.  Untuk  situasi  ini,  tujuan  definitif persekolahan  Islam  adalah  orang-orang  yang  mewariskan  dan  menghadap Tuhan  dalam  kondisi  taqwa  dan  muslim.  Tujuan  sementara  berarti  tujuan
18 Endah Winarti, Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Lembaga Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna , 2018.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
yang akan dicapai setelah siswa diberikan sejumlah pertemuan tertentu yang disusun  dalam  rencana  pendidikan  persekolahan  yang  tepat.  Tujuan sementara  dari  pengajaran  Islam  adalah  kemajuan  individu  yang  saleh  di semua tingkat sekolah 19 .

## Fungsi dan Peran Lembaga Pendidikan
Fungsi  ini  terdiri  dari  tiga  aktivitas  penting,  yaitu  perencanaan, penarikan,  dan  seleksi  sumber  daya  manusia.  Sebenamya  para  manajer bertanggung jawab untuk mengantisispasi kebutuhan sumber daya manusia. Dengan  semakin  berkembangnya  perusahaan,  para  manajer  menjadi  lebih tergantung pada departemen sumber daya manusia untuk mengumpulkan informasi mengenai komposisi dan keterampilan tenaga kerja saat ini.
1. Lembaga  pelatihan  keluarga,  penting  untuk  mengungkap  apa  itu kel uarga.  Keluarga  adalah  “individu -individu  dalam  keluarga,  yang terdiri  dari  ayah,  ibu  dan  anak-anak,  serta  kerabat-kerabat  lain  yang berkesadaran.  Keluarga  terdiri  dari  keluarga  kecil  dan  keluarga  jauh. Keluarga kecil terdiri dari ayah, ibu dan anak-anak. keluarga jauh terdiri dari  kerabat  kecil  selain  anggota  keluarga  baik  dekat  maupun  jauh (extendet  family),  yang  selain  mempunyai  tanggung  jawab  terhadap bantuan pemerintah dari individu-individu unit keluarga, yaitu ayah, ibu dan  anak-anak  tertentu,  juga  mempunyai  tanggung  jawab  mengenai bantuan pemerintah hubungan langsung.
2. Lembaga  Pendidikan  Sekolah.  Sekolah  sebagai  wahana  pelatihan  ini, menjadi pembuat (pembuat) orang-orang yang mampu secara mental dan berbakat. Dengan cara ini, sekolah harus direncanakan dan dibuat tepat waktu.  Sekolah  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  memiliki  beberapa kualitas, antara lain: a. Sangat terkoordinasi dan dipartisi ke dalam jenis dan  tingkat  yang  memiliki  hubungan  progresif.  b.  Waktu  siswa  pada tingkat pelatihan cukup homogen. c. Waktu pelatihan umumnya panjang yang ditunjukkan dengan program pembelajaran yang harus diselesaikan. d.  Materi  atau  isi  pelatihan  lebih  bersifat  ilmiah  dan  umum.  e.  Ada penekanan pada sifat pelatihan karena kebutuhan mungkin muncul 20 .
3. Lembaga  Pendidikan  daerah  setempat.  Masyarakat  merupakan Lingkungan  ketiga  setelah  keluarga  dan  sekolah.  Masyarakat digambarkan  secara  keseluruhan  dari  orang-orang  yang  memiliki wilayah,  dibatasi  oleh  pengalaman  yang  sama,  mengalami  perubahan yang  berbeda  dan  mengetahui  ketabahan  mereka,  dan  dapat  bertindak bersama untuk menghadapi krisis kehidupan mereka. Masyarakat sebagai lingkungan/asosiasi  pencerahan  ketiga  mempengaruhi  perhatian individu.  Untuk  keadaan  sekarang  ini,  daerah  berperan  penting  dalam
19 Ulyan  Nasri. Lembaga Pendidikan Islam Multikultural. Jurnal Al- Hikmah , 2020. 20 Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Umum dan Agam Islam, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
upaya  untuk  ikut  serta  dalam  memberikan  persiapan,  membantu mendapatkan  perlengkapan  kerja,  subsidi,  pendirian  dan  usaha kebobolan.
Pengelolaan  sumber  SDM  di  asosiasi,  khususnya  lembaga  edukatif yang  menjadi  objek  penjajakan  ini  diharapkan  dapat  memberikan keunggulan dan komitmen dalam mendukung tata kelola perusahaan yang baik  dan  dapat  lebih  mengembangkan  keterampilan  SDM  sebagai  sumber daya  utama  dalam  asosiasi.  Beberapa  hal  yang  selama  ini  menjadi  faktor penentu dalam penelitian ini antara lain pengaturan dan penempatan tenaga kerja, arahan dan situasi kerja serta persiapan dan peningkatan kemampuan. Penataan  administrasi  yang  berkualitas  dan  bermutu  dari  organisasi pendidikan  akan  sangat  mempengaruhi  strategi  secara  positif.  Salah  satu strategi  yang  dikaji dalam  tulisan  ini  menghubungkan  dengan  pendekatan politik dalam Islam yang ada di Indonesia secara keseluruhan. Keterkaitan antara  organisasi  instruktif  dengan  strategi  politik  merupakan  hubungan yang  saling  membutuhkan  dan  berdampak  adil.  Mendorong  yayasan pendidikan  Islam  mengingat  lembaga  Islam  adalah  salah  satu  organisasi pendidikan yang dirasakan oleh otoritas publik.

## Kesimpulan
Sumber daya manusia sebagai kekuatan yang bersumber pada potensi manusia  yang  ada  didalam  suatu  organisasi,  dan  merupakan  modal  dasar suatu  perusahaan  atau  organisasi  untuk  melakukan  aktivitas  dalam mencapai tujuan. Tenaga kependidikan meliputi kepala sekolah/madrasah, pengawas  satuan  pendidikan,  tenaga  administrasi,  tenaga  kepustakaan, tenaga laboratorium, teknisi, pengelola kelompok belajar, pemong belajar dan tanag kebersihan. Informasi  yang  diperoleh  dari  kegiatan  penilaian  akan menjadi  sebuah pedoman   dalam   menentukan   keputusan   ketercapaian tujuan   pendidikan.Kkepemimpinan yang efektif untuk diterapkan adalah sesuai  dengan  orang  yang  dipimpinnya  (kondisi  dan  situasi).  Begitu  juga dengan  kepemimpinan  di  lembaga  pendidikan  Islam  akan  sangat  efektif sesuai dengan kondisi dan situasi yang muncul pada saat itu. Tidak ada gaya kepemimpin yang lebih efektif melainkan dengan situasi dan kondisi yang berkembang.  Dalam  manajemen  sebuah  lembaga  pendidikan  Islam  harus mempunyai  beberapa  komponen  yang  tepat  sehingga  menghasilkan  suatu kinerja  yang  salah  satu  faktor  kunci  keberhasilan  pengelolaan  lembaga pendidikan  Islam  adalah  kepemimpinan  kepala  sekolah/madrasah, pengasuh  pesantren,  dekan,  rector,  dan  seluruh  elemen  pendidikan  Islam juga sangat berpengaruh dalam keberhasilan pendidikan.
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

## Bibliography
Anwar Sanusi, Metodologi Penelitian Bisnis , (Jakarta : Salemba Empat, (2016). Audra Bianca, The Role of Human Resource Management in Organizations, 2018.
Bafadhol, Lembaga Pendidikan Islam Di Indoesia. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, (2017). Danang Sunyoto, Sumber Daya Manusia, CAPS, (Yogyakarta, 2013) Deswita,  D.,  Firdaus,  E.,  Boy  Arief  Rochman,  Barlian,  U.  C.,  &  Sauri,  S.
Analisis  Standar  Proses  Pendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama  Al- Azhar Syifa Budi Parahyangan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan . Hartanti,  B.,  &  Susilo,  A.  Penilaian  Kinerja  Sumber  Daya  Manusia  Dalam Perspektif Audit Manajemen Dan Balance Scorecard. JAD : Jurnal Riset Akuntansi & Keuangan Dewantara , (2019).
Hartini,  T.  Pengelolaan  Sumber  Daya  Manusia  Untuk  Meningkatkan Komitmen  Dan  Kinerja  Organisasi. JAMP :  Jurnal  Administrasi  Dan Manajemen Pendidikan . (2021).
Hasibuan,  M.  S.  P.  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Edisi  Revisi  Jakarta: Bumi Aksara ., (2011).
Hidayat,  Tatang,  Ahmad  Syamsu  Rizal,  Fahrudin  Fahrudin,  Peran  Pondok
Pesantren  Sebagai  Lembaga  Pendidikan  Islam  di  Indonesia.  Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam. (2018).
Inayatul. Analisis Standar Penilaian Pendidikan di Indonesia. Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan . (2020).
Insyiah, C., Respati, H., & Sunardi, S.. Pengaruh Praktek Pengelolaan Sumber Daya Manusia dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Koperasi Melalui Partisipasi Anggota di Koperasi Setia Budi Wanita Malang. Jurnal Riset Inspirasi Manajemen Dan Kewirausahaan . (2021). Kusainun,  N.  (2020).  Analisis  Standar  Penilaian  Pendidikan  di  Indonesia.
Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan .
Mustopa, A., Jasim, J., Basri, H., & Barlian, U. C.. Aanalisis Standar Penilaian
Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan (2021).
Nanang,  N.,  &  Rusman,  R.  Analisis  kebutuhan  pelatihan  standar  penilaian berbasis data pemetaan mutu pendidikan (PMP) pada jenjang sekolah dasar (SD) di kota Makassar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan . (2019).
Nurkamto, J. Kajian Pustaka Dalam Penelitian Kualitatif 1. In Bahan ajar bahasa dan sastra di era milenial . (2020).
Putra,  D.  A.,  Utama,  S.  P.,  &  Mersyah,  R.  Pengelolaan  Sumberdaya  Alam Berbasis Masyarakat Dalam Upaya Konservasi Daerah Aliran Sungai Lubuk  Langkap  Desa  Suka  Maju  Kecamatan  Air  Nipis  Kabupaten Bengkulu Selatan. Naturalis: Jurnal Penelitian Pengelolaan Sumber Daya
Alam Dan Lingkungan . (2019).
Rivaie,  W.  Optimalisasi  peran  pengawas  sekolah  dan  esensi  lembaga penjaminan  mutu  pendidikan. Jurnal  Pembelajaran  Prospektif ,  Tahun (2018).
ÁL-FÂHIM|Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Sondang P. Siagian, Manajemen Sumber Daya Manusia , (Bumi Aksara, Jakarta,
2016).
Ulyan  Nasri.  Lembaga  Pendidikan  Islam  Multikultural. Jurnal  Al-  Hikmah ,
(2020)
Winarti,  E.  Perencanaan  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia  Lembaga Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna , (2018)
Yulia,  R.  Administrasi  pendidikan  dan  tenaga  kependidikan. Publikasi Pendidikan , (2019).