## Integrasi Budaya Kampus Terhadap Nilai Karakter Islami Pada Pembelajaran IPS SD
Desy Anindia Rosyida, Suyitno, Chosinawarotin, Erdawati Universitas Islam Balitar desyanindia18@gmil.com , drsuyitno03@gmail.com , chosinawa92@gmail.com , ewati9862@gmail.com

## Abstract
Campus culture has a  big influence  on  the formation  of a student's character.  As a student studying on an Islamic campus, you definitely have to have an Islamic character. The Islamic character formed from campus culture  will reflect a student's personality, both in daily life and  in  the  teaching  and  learning  process.  Character  formation  is  very  important  to  instill, especially in prospective elementary school teacher students. This is  done through teaching activities in elementary school social studies learning. Elementary social studies is a subject that  teaches  how  to  interact  with  others.  To  provide  good  student  interactions,  good character is also needed, especially the Islamic character of students who will later become output from Balitar Islamic University.  The research method used  is descriptive qualitative. The results obtained from direct observations in the field show that campus culture is related to the formation of Islamic character through elementary social studies learning. The campus culture  includes:  dhikr  and  prayers  every  Friday  morning,  Ramadan  festivals,  covering  the intimate parts, saying hello, praying before and after studying.
Keywords : Campus Culture, Islamic Character, Elementary Social Sciences

## Abstrak
Budaya  kampus  sangat  berpengaruh  pada  pembentukan  karakter  seorang  mahasiswa. Sebagai mahasiswa yang belajar di kampus islam, sudah pasti harus memiliki karakter yg islami.  Karakter  islami  yang  terbentuk  dari  budaya  kampus  akan  menceriminkan kepribadian  diri  seorang  mahasiswa,  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari  maupun  dalam proses  belajar  mengajar.  Pembentukan  karakter  sangat  penting  ditanamkan  khususnya pada  mahasiswa  calon  guru  SD.  Hal  ini  dilakukan  melalui  kegiatan  mengajar  pada pembelajaran  IPS  SD.  IPS  SD  merupakan  mata  pelajaran  yang  mengajarkan  cara berinteraksi dengan sesama. Untuk bekal interaksi mahasiswa bagus perlu karakter yang bagus  pula,  terutama  karakter  islami  mahasiswa  yang  kelak  akan  jadi  out  put  dari Universitas  Islam  Balitar.  Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu  deskriptif  kualitatif. Hasil  yang  diperoleh  dari  pengamatan  langsung  di  lapangan,  bahwa  budaya  kampus memiliki keterkaitan terhadap pembentukan karakter Islami melalui pembelajaran IPS SD. Budaya  kampus  tersebut  antara  lain:  dzikir  dan  sholawat  setiap  jum’at  pagi,  festival ramadhan, menutup aurat, mengucap salam, berdo’a sebelum dan sesudah belajar.
Kata Kunci : Budaya Kampus, Karakter Islami, IPS SD

## PENDAHULUAN
Kampus  pada  dasarnya  berusaha  menjelaskan  bagaimana  kehidupan  (manusia) dalam  lingkungan  kampus,  khususnya  mahasiswa  sebagai  pemeran  utama.  Budaya sebenarnya kata yang sudah tidak asing lagi di telinga kita apabila di sematkan dengan kata budaya, budaya politik, budaya agama dan lain sebagainya.
Materi budaya kampus, kita perlu menyesuaikan kondisi manusia dimana kacamata budaya  ini  digunakan  untuk  melihat  dan  mengenali  seluk-beluk  manusia.  Lingkungan kampus  di  mana  manusia  melakukan  kegiatan  pertukaran  informasi  dan  kegiatan  sosial akademis  guna  tercapainya  tujuan-tujuan  yang  menjadi  motivasi  masing-masing,  sejarah telah  mencatat  bahwa  perjalanan  panjang  bangsa  indonesia  tidak  lepas  dari  peran  serta mahasiswa.
secara  garis  besar  budaya  kampus  adalah  kajian  ilmu  yang  mempelajari  tentang kebudayaan,  perilaku,  tradisi,  nilai-nilai,  interaksi  dan  lain  sebagainya  yang  dianggap penting  dalam  dinamika  dunia  kampus  ataupun  lingkungan  sekitar  yang  berhubungan dengan kampus.
Seiring berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi, generasi penerus terutama yang  duduk  di  bangku  perguruan  tinggi  mengalami  pemudaran  karakter.  Mereka  asyik dengan  dunianya  masing-masing,  baik  di  dunia  maya  maupun  dunia  nyata.  Tidak  sedikit pula anak-anak yang belajar di kampus Islam, namun tidak berperilaku semestinya.
Pendidikan karakter secara teoritik sebenarnya telah ada sejak Islam diturunkan di dunia  seiring  dengan  diutusnya  Nabi  Muhammad  SAW.  untuk  memperbaiki  atau menyempurnakan  akhlak  (karakter)  manusia.  Ajaran  Islam  sendiri  mengandung sistematika  ajaran  yang  tidak  hanya  menekankan  pada  aspek  keimanan,  ibadah  dan mu'amalah,  tetapi  juga  pada  akhlak.  Pengamalan  ajaran  Islam  secara  utuh  (kaffah) merupakan model karakter seorang muslim yang dicontohkan dan ditekankan oleh model karakter  Nabi  Muhammad  SAW,  yang  memiliki  sifat  Shidiq,  Tabligh,  Amanah,  Fatonah (STAF). Sifat-sifat tersebutlah yang menjadi karakter khas Nabi Muhammad SAW.
Pembentukan  karakter  Islami  mahasiswa  melalui  budaya  kampus,  khususnya budaya  kampus  yang  berada  di  Universitas  Islam  Balitar  adalah  suatu  tanggungjawab
bersama  civitas  akademika.  Hal  tersebut  bisa  melalui  kegiatan  saat  belajar  mengajar, diantaranya melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) SD.
Pembelajaran  IPS  di  SD  lebih  mengutamakan  mendidik  peserta  didik  menjadi seseorang yang mampu menempatkan diri dalam situasi yang membuatnya mampu dalam situasi  wajar,  alami,  mengekpresikan  dirinya  secara  tepat  tentang  yang  mereka  rasakan, melaksanakannya sesuai tingkat dan lingkungan dimana peserta didik tersebut berada.

## METODE PENELITIAN

## A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Penelitian  deskriptif kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati  dari  sumber  data. Pendekatan  kualitatif  deskriptif  adalah  penelitian  yang  dimaksudkan  untuk  memahami fenomena  tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian;  misalnya  perilaku,  persepsi, tindakan dan lain-lain, secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan  bahasa  ,  dalam  suatu  konteks  khusus  yang  alamiah  dan  dengan  memanfaatkan berbagai metode ilmiah.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian ini akan dilakukan di kampus Universitas Islam Balitar Jl.Majapahit No. 2- 4 Sananwetan, Kec. Sananwetan, Kota Blitar Jawa Timur.
C. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) semester  III.  Adapun  jumlah  populasi  pada  mahasiswa  PGSD  semester  IV  berjumlah  29 orang  . Penelitian ini menggunakan seluruh populasi sebagai sampel dikarenakan jumlah sampel kurang dari 100. sehingga penelitian ini disebut penelitian populasi.
D. Data danSumber Data
Sumber  data  dalam  sebuah  penelitian  adalah  subjek  dari  mana  data  tersebut diperoleh. Jika dalam pengumpulan datanya peneliti menggunakan teknik observasi, maka sumber  datanya  bisa  berupa  benda,  gerak,  atau  proses  sesuatu.  Apabila  peneliti menggunakan  wawancara  dalam  pengumpulan  datanya,  maka  sumber  datanya  disebut informan.  Apabila  peneliti  menggunakan  dokumentasi,  maka  dokumen  atau  catatan
tersebut yang menjadi sumber data.
Sumber  Data  Informasi  atau  informan  dari  data  ini  adalah  pihak-pihak  yang termasuk dalam prodi PGSD, yaitu Ketua Prodi PGSD, dosen-dosen PGSD, serta mahasiswa PGSD.  Peneliti  melakukan  pengumpulan  data  melalui  wawancara  semua  pihak  terkait, dokumentasi dan observasi.
E. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data
Pada  pengumpulan  data,  peneliti  menghimpun  data  secara  empiris.  Dari  data tersebut  dimaksudkan  untuk  memahami  ragam  kegiatan  yang  dikembangkan  menjadi suatu  pola  temuan  peneliti,  pola  temuan  tersebut  selanjutnya  diverifikasikan  dengan menguji  kebenaranya  bertolak  pada  data  baru  yang  spesifik  Teknik  pengumpulan  data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

## Metode Observasi
Metode  observasi  adalah  metode  pengumpulan  data  dengan  mengadakan pengamatan dengan pencatatan secara sistematis terhadap kenyataan yang diselidiki. Metode Wawancara
Metode  interview  atau  metode  Wawancara  adalah  sebuah  dialog  yang  oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara.

## Metode Dokumentasi
Suharsimi  Arikunto,  menjelaskan  bahwa  metode  dokumentasi  adalah  metode mencari data mengenai hal-hal yang variabelnya berupa catatan, transip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat, agenda dan sebagainya.

## Teknik Analisis Data
Penulis  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  yaitu  analisis  data  dilakukan dengan  menata  dan  menelah  secara  sistematis  semua  data  yang  diperoleh.  Penelitian deskriptif  adalah  penelitian  yang  menggunakan  suatu  peristiwa,  gejala,  kejadian,  yang terjadi  pada  saat  sekarang,  artinya  penelitian  deskriptif  adalah  mengambil  masalah  atau memusatkan  perhatian  kepada  masalah-masalah  aktual  sebagaimana  adanya  pada  saat penelitian  dilaksanakan.  Penelitian  yang  semacam  ini  disebut  dengan  penelitian  yang berusaha  mencari  informasi  aktual  yang  mendetail  yang  menggambarkan  identifikasi masalah atau mendapatkan justifikasi keadaan dan praktek yang sedang berlangsung.

## Pengecekan Keabsahan Data
Selain  menganalisis  data,  peneliti  juga  harus  menguji  keabsahan  data  agar memperoleh  data  yang  valid.  Untuk  menetapkan  keabsahan  data  tersebut  diperlukan tekhnik pemeriksaan.
Adapun  tekhnik  yang  digunakan  dalam  pemeriksaan  keabsahan  data  adalah  sebagai berikut:
a. Observasi yang diperdalam
Memperdalam observasi dimaksudkan untuk menemukan ciri-ciri dan unsur-unsur dalam situasi  yang  sangat  relevan  dengan  persoalan  atau  isu  yang  sedang  dicari  dan  kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara mendalam.
b. Trianggulasi
Trianggulasi  adalah  teknik  pemeriksaan  keabsahan  data  yang  memanfaatkan sesuatu  yang  lain,  diluar  data  itu  untuk  keperluan  pengecekan  atau  sebagai  pembanding data lain itu, tehniknya dengan pemeriksaan sumber data lainnya.
Trianggulasi  yang  digunakan  adalah  :  1)  Trianggulasi  data,  yaitu  dengan  cara membandingkan  data  hasil  wawancara.  Hal  yang  diperiksa  dengan  teknik  triangulasi berupa  kegiatan  keagamaan  yang  dilaksanakan  madrasah  dengan  pendidikan  karakter terhadap siswa, dan dengan perbandingan itu diharapkan dapat menyatukan persepsi atas data yang diperoleh, 2) Trianggulasi metode, dilakukan dengan cara : a) Mengecek derajat kepercayaan  temuan  penelitian  dengan  beberapa  teknik  pengumpulan  data,  dan  b) Mengecek derajat kepercayaan beberapa sumber data dengan teknik yang sama. Dua jenis triangulasi  metode  ini  dimaksudkan  untuk  memverifikasi  dan  menvalidasi  analisis  data kualitatif, 3) Trianggulasi peneliti lain, yaitu dengan membandingkan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Masing-masing  perguruan  tinggi  memiliki  cara  tersendiri  untuk  mengembangkan kemampuan  akademik  dan  kepribadian  mahasiswa.  Namun  pada  prakteknya,  tujuan pendidikan  kita  saat  ini  hanya  ditekankan  pada  penguasaan  IPTEK  dan skill ,  bahkan pendidikan  lebih  diharapkan  menghasilkan  lulusan  siap  kerja,  sehingga  pendidikan karakter hampir tidak terjamah, terutama karakter islami. Karakter islami adalah karakter yang  mencerminkan  nilai-nilai  Islam.  Sesuai  dengan  nama  kampus,  Universitas  Islam
Balitar  juga  memiliki  budaya  kampus  yang  bernafaskan  islam,  antara  lain  dzikir  dan sholawat  setiap  jum’at  pagi,  adanya  festival  ramadhan,  berpakaia n  menutup  aurat, mengucap  salam.  Budaya  islami  yang  terus  dilaksanakan  tersebut,  akan  ada  kaitannya dengan mata kuliah yang diajarkan kepada mahasiswa khususnya mahasiswa PGSD yaitu pada salah satu mata kuliah ke-PGSD an. Mata kuliah tersebut adalah Pembelajaran IPS SD.
Ilmu  Pengetahuan  Sosial  (IPS)  adalah  ilmu  yang  mempelajari  tentang  manusia, kegiatan yang dilakukan, hubungan/keterkaitan manusia dengan lingkungan sekitar, peran sebagai makhluk sosial, dan masih banyak lagi. Karena begitu banyak peran yang dilakukan manusia  itu  sendiri,  bukan  menutup  kemungkinan  mahasiswa  akan  banyak  belajar bagaimana  bersikap  terutama  bersikap  atau  bertingkah  laku  yang  mencerminkan  nilai karakter  islami.  Berikut  integrasi  budaya  kampus  terhadap  pembentukan  nilai  karakter Islami mahasiswa PGSD Universitas Islam Balitar pada pembelajarn IPS SD:

## 1. Dzikir dan Sholawat Setiap Jum’at Pagi
Universitas  Islam  Balitar  memiliki  kebiasaan  melakukan  dzikir  dan  sholawat  setiap jum’at pagi. Pesertanya adalah para  tenaga pendidik dan kepen didikan, mahasiswa, alim  ulama  yang  terkait,  para  santri/mahasiswa  yang  mengiringi  sholawat. Mahasiswa PGSD pada umumnya memiliki antuasias untuk mengikuti kegiatan dzikir dn  sholawat  yang  diadakan  kampus.  Sehingga  diharapkan  dengan  rutin  mengikuti kegiatan rutinan seminggu sekali, dapat menambah ilmu agama (mendapat siraman rohani), menjalin silaturrahim seesama civitas akademika, kita menjumpai berbagai macam orang sehingga melatih kita untuk bisa saling menghargai.

## 2. Festival Ramadhan
Festival  ramadhan  yang  diadakan  oleh  Badan  Eksekutif  Mahasiswa  (BEM) universitas, di mana para pesertanya adalah para mahasiswa dari berbagai program studi. Festival ramadhan tersebut biasanya diadakan selama 3 hari, yaitu hari jum’at, sabtu  dan  minggu.  Peserta  di  dalamnya  ada  mahasiswa  prodi  PGSD.  Mereka  tidak hanya  menjual  takjil  utk  berbuka,  makanan  dan  minuman  saja.  Namun,  mereka dilatih untuk bekerja bersama dalam satu tim untuk pembagin tugas piket jaga stand dan  sesuai  per  bagian  kerja  masing-masing.  Karena  sebelum  hari  H  pelaksanaan, mereka  terlebih  dahulu  membagi  tugas  masing-masing,  misalnya  ada  bagian
perlengkapan,  dokumentasi,  kebersihan,  dekorasi,  konsumsi  yang  jaga  stand. Pembagian  tugas  tersebut  melatih  mereka  untuk  adil,  bertanggung  jawab,  dan disiplin.

## 3. Berpakaian Menutup Aurat
Menjadi  calon  guru  adalah  membiasakan  diri  agar  menjadi  contoh  yang  baik  bagi anak didiknya kelak, termasuk dari tata cara berpakaian. Cara berpakaian pun harus berbeda dengan prodi lain yang bukan calon guru. Karena yang akan dihadapi kelak adalah  manusia  sebagai  generasi  penerus  bangsa  ini.  Baik  mahasiswa  maupun mahasiswi PGSD, sejak awal kuliah menjadi mahasiswa baru, sudah diajari tata cara berpakaian  layaknya  seorang  guru.  Namun,  berpakaian  yang  menutup  aurat  atau sesuai syari’at islam. Misalnya calon ibu guru, memakai rok kain atasan kemeja/batik yang  longgar/pas  bukan  kekecilan,  memakai  celana  kain  dengan  atasan tunic/dibawah  pantat,  memakai  gamis  yang  disesuaikan/tidak  berlebihan  hiasan, menggunakan  jilbab  yang  menutup  dada/bukan  dililitkan  pada  leher,  berdandan sewajarnya  dan  tidak  berlebihan,  tidak  memakai  perhiasan  waktu  mengajar  (agar tidak  ditirukan  muridnya),  memakai  sepatu  tidak  berlebihan.  Misalnya  calon  bapak guru:memakai  celana  kain  dengan  atasan  kemeja/batik  yang  tidak  kekecilan, senantiasa  merapikan  rambut  dan  tidak  memberi  warna,  bersepatu  sewajarnya sesuai seragam yang dikenakan.

## 4. Mengucap Salam
Ketika memasuki ruangan membiasakan diri untuk senantiasa mengucap salam. Baik itu ketika ruangan sudah ada orang ataupun belum ada orang. Mengucap salam juga kita biasakan saat bertemu antara pendidik dan anak didik, maupun kepada sesama anak didik sendiri. Mengucap salam hendaknya dengan tersenyum dan melihat orang yang kita hadapi. Agar tumbuh sikap positif terhadap diri kita sendiri maupun pada orang  yang  berjumpa  pada  kita.  Selain  itu,  ketika  mahasiswa  akan  memulai presentasi  atau  kegiatan  lain  di  kampus,  alangkah  baiknya  mengucapkan  salam terlebih dahulu agar memberikan keberkahan dalam beraktivitas.

## 5. Berdo’a Sebelum dan Setelah Belajar
Mungkin  terkadang  terdengar  aneh  ketika  memulai  belajar  dengan  berdo’a  dan dengan  suara  yang  nyaring.  Apalagi  pada  tingkat  perguruan  tinggi,  namun  sudah sepatutnya  tingkatan  apapun  itu  ketika  akan  memulai  dan  mengakhiri  sesuatu dengan  membaca  do’a.  Pada  mahasiswa  PGSD,  berdo’a  bukan  hanya  kegiatan ceremonial saja sebelum dan sesudah belajar. Namun merupakan pembiasaan sejak awal  agar  bisa  diterapkan  juga  pada  anak  didik.  Kalaupun  kelak  mahasiswa alumni PGSD tidak menjadi guru, budaya atau kebiasaan baik tersebut tetap bisa diterapkan pada anak-anaknya ketika sudah berkeluarga.

## KESIMPULAN
Budaya  kampus  secara  tidak  langsung  akan  membawa  pengaruh  pada  perilaku mahasiswa. Kampus bernafaskan islam, sudah pasti memiliki budaya yang berlandaskan islam.  Budaya-budaya  kampus  yang  benafaskan  islam  tersebut  bisa  diterapkan  atau dihubungkan  pada  mata  kuliah  umum,  di  sini  pada  prodi  PGSD  mata  kuliah pembelajaran IPS SD. Budaya kampus antara lain: dzikir dan sholawat setiap jum’at pagi, festival  ramadhan,  menutu p  aurat,  mengucap  salam,  berdo’a  sebelum  dan  sesudah belajar.

## DAFTAR PUSTAKA
A, Doni Kosuma. 2010. Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global
Fitri,  Agus  Zaenul.  2017. Reinventing  Human  Character:  Pendidikan  Karakter  Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
J.R., Sutarjo Adisusilo. 2017. Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter: Konstruktivisme dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif . Jakarta: Raja Grafindo
Kementerian Pendidikan Nasional. 2010 a. Kerangka Acuan Pendidikan Karakter Tahun Anggaran  2010 .  Jakarta:  Direktorat  Ketenagaan.  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi.
Khan,  D.  Yahya.  2010. Pendidikan  Karakter  Berbasis  Potensi  Diri .  Yogyakarta:  Pelangi Publishing
Marzuki. 2015. Pendidikan Karakter Islam . Jakarta: Bumi Aksara
Moeleong, Lexy J. 2005. Metode Penelitian Kualitatif . Bandung : Remaja Rosdakarya
Pidarta,  Made.  2013. Landasan  Kependidikan:  Stimulus  Ilmu  Pendidikan  Bercorak Indonesia . Jakarta: Rineka Cipta
Suparno, Paul. 2015. Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta : Kanisius
Turmuzi,  Ahmad.  2011. Peranan  Guru  dalam  Pengembangan  Pendidikan  Karakter di Sekolah. Tersedia on line di
http://edukasi.kompasiana.com/2011/10/28/
peranan guru-dalam- pengembangan-pendidikan-karakter-di-sekolah-405139. html .  diunduh  20 Pebruari 2013.
Zuchdi.  2008. Humanisasi  Pendidikan:  Menemukan  Kembali  yang  Manusiawi .  Jakarta: Bumi Aksara