## HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA REMAJA PANTI ASUHAN
RELATIONSHIP OF SELF CONFIDENCE  WITH SOCIAL ADJUSTMENT IN ADOLESCENT ORPHANAGE
Madina Ansoria Sufi 1 , Aspin 2 , & Dodi Priyatmo Silondae 3
Program Studipsikologi Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, Universitas Halu Sufiimadinaansoria@gmail.com 1 , Aspin.psi@gmail.com 2 , dodi_silondae@uho.ac.id 3
ABSTRAK :  Masa  remaja  adalah  masa  transisi  dari  kanak-kanak  menuju  dewasa.  Di  mana masa remaja dinilai lebih rawan daripada tahap-tahap perkembangan manusia yang lain. Salah satu tugas perkembangan pada masa remaja yang tersulit adalah hubungan penyesuaian sosial. Salah  satu  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  penyesuaian  sosial  adalah  kepercayaan  diri, dengan adanya kepercayaan diri akan membuat remaja berhasil dalam menjalani suatu proses penyesuaian  sosial.  Rasa  percaya  diri  pada  remaja  panti  asuhan  yang  bersekolah  di  sekolah umum  akan  memudahkan  dalam  berinteraksi  dengan  lingkungan  sekolahnya  tanpa  adanya hambatan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  apakah  ada  hubungan  kepercayaan  diri dengan  penyesuaian  sosial  pada  remaja  panti  asuhan  yang  bersekolah  di  sekolah  umum  di Kota  Kendari.Metode yang  digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional.Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  skala  kepercayaan  diri  dan skala  penyesuaian  sosial.Responden  dalam  penelitian  ini  berjumlah  64  individu  remaja  yang dipilih  berdasarkan  teknik purposive  sampling. Hasil  analisis  korelasi Product  Moment Person menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  kepercayaan  diri  dengan  penyesuaian sosial  pada  remaja  panti  asuhan  (p=0,002<0,05)  dan  r  =  0,365  yang  artinya  semakin  tinggi kepercayaan diri maka semakin tinggi pula penyesuaian sosial.
Kata kunci: penyesuaian sosial, kepercayaan diri.
ABSTRAC :    Adolescence    is    a    transition    from    childhood    to    adulthood,    which    is adolescence is considered more vulnerable  than  other stages of human development. One of the most difficult tasks of development in adolescence is social adjustment relationships. One  of  the  factors  that  can  influence  social  adjustmen  is  self-confidence,  with  self- confidence  will  make  teenagers  successful  in  undergoing  a  process  of  social  adjustmen. Confidence  in  adolescent  orphanages  attending  public  schools  will  make  it  easier  ti interact  with  the  school  environment  without  obstacles.  This  study  aims  to  see  whether there is  a  relationship  of self-confidence with  social  adjustment  in  adolescent  orphanages who  attend  public  schools  in  kendary  city.  The  metod  used  in  this  study  is  quantitative correlation.  The  data  collection  was  carried  out  using  a  scale  of  self-confidence  and  a scale of social adjustme. The numbers of respondent in this study were 64 individuals were selected  based  on  puposive  sampling  techniques.  Product  Moment  Person  correlation analysis  result  show  that  there  is  a  relationship  between  self-confidence  and  social adjustment in adolescence in orphanages (p = 0,002 <0,05) and r = 0,365 it’s means that the higher the confidence, the higher the social adjustmen.
Keywords : social adjustment, self confidence.

## Pendahuluan
Undang-undang                 Republik Indonesia  nomor  4  Tahun  1979  pasal  2 ayat  1,  tampak  jelas  terlihat  bahwa  setiap anak    berhak    untuk    mendapat kesejahteraan,  perawatan,  asuhan  dan bimbingan  berdasarkan  kasih  sayang  baik dalam   keluarganya   maupun   di   dalam asuhan khusus untuk tumbuh dan berkembang  wajar,  penghuni  panti  asuhan bukan  saja  anak-anak,  tetapi  mulai  dari anak-anak  hingga  dewasa.  Masa  remaja dinilai  lebih  rawan  daripada  tahap-tahap perkembangan  manusia  yang  lain.  Salah satu  tahap  perkembangan  yang paling  sulit pada   masa   remaja   adalah   penyesuaian sosial (Hurlock, 1978).
Hurlock(1978) mengatakan penyesuaian  sosial  merupakan  proses mental  dan  tingkah  laku  yang  mendorong seseorang untuk  menyesuaikan  diri  dengan keinginan  yang  berasal  dari  dalam  diri sendiri yang dapat diterima oleh lingkungannya.  Pada  remaja  penyesuaian sosial tidaklah mudah, sementara penyesuaian  sosial  diperlukan  agar  remaja dapat diterima dan dapat menjalin interaksi yang  baik  dengan  lingkungannya.  Remaja yang tidak mampu melakukan penyesuaian sosial  akan  selalu  takut  dan  ragu  untuk melangkah  dan  bertindak,  mengeluarkan pendapat,  berinteraksi  dengan  baik  dalam lingkungan sosial.                 Seluruh uraian di  atas  merujuk  pada  suatu  kesimpulan bahwa  penyesuaian  sosial  secara  positif ditandai  oleh  kepercayaan  terhadap  diri sendiri,  orang  lain  dan  segala  sesuatu  di luar  dirinya  sehingga  tidak  pernah  merasa tersisih  dan  kesepian.  Salah  satu  faktor yang  perlu  dikembangkan  apabila  siswa tersebut  ingin  melakukan  interaksi  dengan lingkungan  sosialnya  adalah  kepercayaan diri,  karena  dengan  adanya  kepercayaan diri  akan  membuat  siswa  tersebut  berhasil dalam  menjalani  suatu  proses  penyesuaian sosial, meskipun masih banyak lagi faktor- faktor yang mendukung lainnya.
Permasalahan  yang  terjadi  pada remaja  di  panti  asuhandalam  penyesuaian sosialnya  merupakan  suatu  permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian, terlebih pada  anak  ataupun  remaja  yang  tinggal  di panti  asuhan  dan  bersekolah  di  sekolah umum  memungkinkan  memiliki  pengaruh yang  berbeda  pada  anak  remaja  yang bersekolah  diluar  sekolah  umum  termasuk proses penyesuaian sosialnya.
Seorang remaja ataupun siswa yang memiliki  kepercayaan  diri  yang  baik, mereka akan mampu dan berhasil menyesuaikan diri dilingkungan sosial atau biasa  disebut  penyesuaian  sosial.  Karena mereka  yang  memiliki  kepercayaan  diri yang tinggi mereka akan mampu berinteraksi    dengan    orang   lain,    akan mampu  membina  hubungan  yang  baik  di lingkungan   baru   mereka   baik   dengan teman   sebaya   mereka   maupun   dengan orang dewasa.
Berdasarkan hasil penelitian terdahulu  yang  terkait  dengan  kepercayaan diri    dengan    penyesuaian    sosial,    penting bagi  siswa  mengetahui  dan  menyadari penyesuaian  sosial  yang  dapat  muncul  dari percaya  diri.  Oleh  karena  itu  peneliti  ingin mendapatkan  bukti  empiris  dan  tertarik untuk meneliti tentang “Hubungan Kepercayan    Diri    dengan    Penyesuaian Sosial  pada  remaja  Panti  Asuhan  yang bersekolah  di  sekolah  umum  di  Kota Kendari”.
Lauster   (dalam   Herlambang   dkk, 2013) mendefinisikan kepercayaandiri sebagai    suatu    sikap    atau    perasaan yakinakan kemampuan diri sendiri, sehinggaseseorang  tidak  terpengaruh  oleh orang  lain.Rasa  percaya  diri  merupakan keyakinan padakemampuan-kemampuan yang    dimiliki,keyakinan    pada    suatu maksud  atau  tujuandalam  kehidupan  dan percaya  bahwa  denganakal  budi  mampu untuk  melaksanakan  apa  yang  diinginkan, direncanakan    dan    diharapkan.    Aspek- aspek  dalam  penelitian  ini  adalah  Lauster
(dalam Ghufron,2010) mengemukakan beberapa aspek yang memengaruhi kepercayaan  diri  seseorang,  yaitu  sebagai berikut:  a.  percaya  pada  kemampuan sendiri.  b.  bertindak  mandiri  dalam mengambil  keputusan.  c.  memiliki  rasa positif  terhadap  diri  sendiri.  d.  berani mengungkapkan.
Seorang remaja ataupun siswa yang memiliki  kepercayaan  diri  yang  baik, mereka akan mampu dan berhasil menyesuaikan diri dilingkungan sosial atau biasa  disebut  penyesuaian  sosial.  Karena mereka  yang  memiliki  kepercayaan  diri yang tinggi mereka akan mampu berinteraksi    dengan    orang   lain,    akan mampu  membina  hubungan  yang  baik  di lingkungan   baru   mereka   baik   dengan teman   sebaya   mereka   maupun   dengan orang dewasa.
Penyesuaian    sosial    diartikan sebagai  keberhasilan  seseorang  untuk menyesuaikan   diri   terhadap   orang   lain pada  umumnya  dan  terhadap  kelompok pada  khususnya  Hurlock  (2005).Maka penyesuaian  sosial  diartikan  sebagai  suatu tingkah  laku  yang  mendorong  individu untuk menyesuaikan diri dengan orang lain dan  kelompok  sesuai  dengan  kesadaran dalam diri dan tuntutan lingkungan. Wujud penyesuaian  sosial  berupa  kemampuan individu  berhubungan  dengan  orang  lain. Aspek-aspek  dalam  penelitian  ini  Hurlock (1978)  mengemukakan  aspek-aspek  dalam penyesuaian sosial, antara lain: a. penampilan  nyata.  b.  penyesuaian  diri terhadap   berbagai   kelompok.   c.   sikap sosial.  d.  kepuasan  pribadi.  Pemaparan  di atas didukung  oleh penelitian yang dilakukan    oleh    Octabriani    (2014)    salah satu   faktor   yang   perlu   dikembangkan dalam  penyesuaian  sosial  oleh  remaja adalah  kepercayaan  diri,  karena  dengan adanya  kepercayaan  diri  akan  membuat remaja  tersebut  berhasil  dalam  menjalani suatu  proses  penyesuaian  sosial,  meskipun masih  banyak  lagi  faktor-faktor  yang mendukung lainnya.
Berdasarkan  latar  belakang,  maka tujuan     penelitian     ini     adalah     untuk
menganalisis  apakah  terdapat  hubungan antara    kepercayaan    diri    dengan penyesuaian   sosial   pada   remaja   panti asuhan  yang  bersekolah  di  sekolah  umum di Kota Kendari.
Manfaat  dalam  penelitian  ini  terdiri atas  manfaat  teoritis  dan  praktis,  manfaat teoritis    sebagai    berikut    :    penelitian    ini dapat    menambah    khasanah    keilmuan dalam  bidang  psikologi,  sosial  maupun perkembangan  serta  dapat  mengkaji  ilmu psikologi      terkait      permasalahan      remaja yang  tinggal  dip  anti  asuhan.  Manfaat praktis  sebagai  berikut  :  a.  bagi  remaja. Sebagai   bahan   informasi   dalam   usaha untuk meningkatkan rasa  percaya diri  serta penyesuaian    sosial.b.    bagi    pendidik. Sebagai bahan informasi dalam
memecahkan
permasalahan siswa sehubungan  dengan  ketidak  percayaan  diri dan  ketidak  mampuan  dalam  penyesuaian sosial.c.  bagi  peneliti  selanjutnya.  Sebagai bahan  pemikiran  dan  pengembangan  pada penelitian    yang    sejenis    khususnya mengenai    kepercayaan    diri    dan penyesuaian sosial.

## Metode Penelitian
Berdasarkan  masalah  yang  diteliti pendekatan yang digunakan untuk penelitian ini adalah  pendekatan kuantitatif dan  termasuk  dalam  jenis  penelitian korelasi,  yakni  penelitian  yang  dilakukan untuk  melihat  hubungan  antara  suatu variabel dengan variabel lain.
Dalam  penelitian  ini  terdapat  dua variabel  yang  digunakan  yaitu  variabel bebas  ( independent  variable )  dan  variabel terikat ( dependent variable ).Definisi operasional dari
variabel-variabel penelitian    ini    yaitu    sebagai    berikut. Variabel  bebas  =  Kepercayaan  Diri  (X) Variabel terikat = Penyesuaian Sosial (Y).
Definisi  operasional  dari  variabel- variabel  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut  :  Kepercayaan  diri  adalah  aspek- aspek  kepribadian  manusia  yang  berfungsi untuk  mengaktualisasikan  potensi  yang dimiliki  siswa  dan  adanya  keyakinan  akan kemampuan   diri   sendiri   yang   ditandai
dengan  adanya  percaya  pada  kemampuan sendiri,    bertindak    mandiri    dalam mengambil    keputusan,    memiliki    rasa positif  terhadap  diri  sendiri,  dan  berani mengungkapkan pendapatsehingga bertingkah  laku  sesuai  dengan  yang diharapkannya.Penyesuaian  sosial  adalah kemampuan  individu  untuk  menyesuaikan diri   terhadap   situasi   dan   kenyataan   di dalam   lingkungan   sosial    yang   sesuai dengan  aturan-aturan  dan  norma-norma yang  ada  secara  sehat  tanpa  menimbulkan konflik  bagi  dirinya  maupun  lingkungan sosialnya.
Tempat penelitian ini akan dilaksanakan di 5 panti asuhan yang berada di  Kota  Kendari  sebagai  berikut  :  panti Asuhan   Shabri,   panti   Asuhan   Genindo
ini    menggunakan    SPSS    21.0    dengan melihat skor Cronbach’alpha .
Teknik    analisis    data    yang digunakan      dalam  penelitian  ini  yaitu  uji normalitas, uji linearitas dan uji hipotesis.

## Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil penelitian
Uji Normalitas data dengan menggunakan teknik One-Sample Kolmogrov Smirnov pada SPSS 20.0 menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,317. Nilai ini lebih besar dari 0,05, ini menunjukkan bahwa data variabel kepercayaan diri dan variabel penyesuaian sosial terdistribusi secara normal.

## Tabel.1 hasil uji normalitas
Citra  Perkasa,  panti  Asuhan  Yayasan  Al- Amin,  panti  Asuhan  Amaliyah  dan  panti asuhan Al-Mu’min. Variabel Kolmogorov Smirnov Sig.
Populasi  pada  penelitian  ini  adalah seluruh   remaja   yang   tinggal   di   panti asuhan  dan  bersekolah  di  sekolah  umum yang  berasal  dari  5  panti  asuhan  di  Kota Kendari   berjumlah   104   remaja   panti asuhan.    Sampel    dalam    penelitian    ini
Kepercayaan diri Penyesuaian social 0.959           0.317 0.959           0.317 menggunakan teknik purposive
sampling yaitu  teknik  pengambilan  dengan pertimbangan    tertentu.Jumlah    sampel dalam  penelitian  ini  berjumlah  64  remaja panti  asuhan  yang  bersekolah  di  sekolah umum.
Adapun   teknik   pengumpulan   data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu skala.  Dalam  penelitian  ini  terdapat  dua skala   yaitu:  skala   kepercayaan  diri  dan skala  penyesuaian  sosial.  skala  ini  terdiri dari    34    pernyataan    untuk    skala kepercayaan  diri  dan  42  pernyataan  untuk skala  penyesuaian  sosial.  Pemberian  skor
Uji Linearitas data dengan menggunakan Test  for  Linearity pada program SPSS 20.0  menunjukkan  nilai signifikansi deviation    from    linearity sebesar  0,570.  Nilai  ini  lebih  besar  dari 0,05, ini menunjukkan bahwa data variabel kepercayaan  diri  dan  variabel  penyesuaian sosial mempunyai hubungan yang linear.

## Tabel. 2hasil uji linearitas
Variabel                   Signifikansi
Deviation from Linearity
pada  penelitian  ini  menggunakan  bentuk skala Likert berupa 4 pilihan jawaban  yaitu
:  Sangat  Setuju  (SS),  Setuju  (S),  Tidak Setuju   (TS)   dan   Sangat   Tidak   Setuju (STS). Kepercayaan diri Penyesuaian sosial 0,570 0,570
Instrumen      dalam      Penelitian      ini menggunakan              validitas              dan reliabilitas.Validitas yang di gunakan yaitu validitas  rupa.Reliabilitas  pada  penelitian
Hasil       data       menunjukkannilai signifikansi 0,002. Nilai ini lebih kecil dari
Kepercayaan diri 0,365 0,002 Penyesuaian sosial 0,365 0,002
0,05,  sehingga  dapat  dikatakan  bahwa terdapat  hubungankepercayaan  diri  secara signifikan  terhadap  penyesuaian  sosial, dimana  arah  angka  koefisien  korelasi hasilnya positif yakni 0,365.
Tabel. 3hasil uji korelasi
seseorang   terhadap   situasi   yang   berasal dari lingkungan.
Bentuk  penyesuaian  sosial berupa  kemampuan  individu  berhubungan dengan  orang  lain.  Remaja  panti  asuhan yang  bersekolah  di  sekolah  umum  dituntut untuk     dapat     menyesuaikan     diri     dan
Variabel Korelasi pearson Pembahasan Signifikansi diterima    di    lingkungan    barunya    yaitu SMA.     Remaja     panti     asuhan     yang bersekolah  di  sekolah  umum  yang  dapat menyesuaikan diri dengan baik maka dapat mempelajari  berbagai  keterampilan  untuk menjalin  sebuah  hubungan  dengan  orang lain   baik   dengan   individu   baru   ataupun orang lain yang berada di lingkungannya.
Remaja  panti  asuhan  yang  bersekolah  di sekolah   umum   yang   dapat   melakukan
Berdasarkan   uji   hipotesis    yang telah  dilakukan,  peneliti  melihat  beberapa faktor    pendukung    yang    dapat menyebabkan  variabel  kepercayaan  diri dengan penyesuaian sosial memiliki hubungan  secara  signifikan,  antara  lain penelitian  yang  dilakukan  oleh  Soemanto (2006)  menjelaskan  bahwa  percaya  diri yaitu percaya terhadap kemampuan dirinya sendiri, mempunyai pendirian dalam mengatur  hidupnya,  mampu  menyesuaikan diri  di  lingkungannya,  dan  percaya  bahwa pemikiran  mereka  akan dapat  mewujudkan apa  yang  mereka  kehendaki,  rencanakan, dan harapkan.
Menurut  Kay  (dalam  Jahja,  2011) salah   satu   tugas   perkembangan   remaja ialah penyesuaian diri, termasuk penyesuaian    diri    terhadap    lingkungan sosial  yang  ada.Remaja  panti  asuhan  yang bersekolah  di sekolah umum harus bergaul dan  bersosialisasi  dengan  teman-teman  di sekolah  yang  bukan  berasal  dari  panti asuhan. Hurlock (1978) mengatakan penyesuaian  sosial  merupakan  proses mental  dan  tingkah  laku  yang  mendorong seseorang untuk  menyesuaikan  diri  dengan keinginan  yang  berasal  dari  dalam  diri sendiri yang dapat diterima oleh lingkungannya.  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa  penyesuaian  sosial  adalah  reaksi seseorang  terhadap  rangsangan-rangsangan dari   dalam   diri   sendiri   maupun   reaksi
penyesuaian  diri  di  lingkungan  sosialnya akan   menunjukkan   sikap   yang   positif ketika  berinteraksi  dengan  orang  lain  baik individu    maupun    kelompok    sosial    yang ada  di  lingkungannya.  Rasa  percaya  diri pada  remaja  panti  asuhan  yang  bersekolah di sekolah umum akan memudahkan dalam berinteraksi  dengan  lingkungan  sekolahnya tanpa adanya hambatan.
Lauster   (dalam   Herlambang   dkk, 2013) mendefinisikan kepercayaandiri sebagai    suatu    sikap    atau    perasaan yakinakan kemampuan diri sendiri, sehinggaseseorang  tidak  terpengaruh  oleh orang  lain.Dapat  di  simpulkan  bahwa kepercayaan  diri  merupakan  hal  penting yang  harus  dimiliki  dalam  bersosialisasi  di lingkungan masyarakat. Dengan rasa percaya  diri  maka  kesempatan  diterima  di dalam  lingkungannya  akan  lebih  mudah. Rasa  percaya  diri  dalam  berinteraksi  di lingkungan  masyarakat  dapat  digunakan pada saat menyampaikan pendapat, menyatakan  penolakan  ataupun  pada  saat memecahkan suatu masalah.
Berdasarkan uraian tersebut penelitian   ini   dilakukan   dengan   tujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan    diri    dengan    penyesuaian sosial  pada  remaja  panti  asuhan  yang bersekolah di sekolah umum. penelitian ini menggunakan   64   orang   remaja   panti asuhan yang berasal dari 5 panti asuhan di
Kota  Kendari  yang  bersekolah  di  sekolah umum  sebagai  sampel  pada  penelitian  ini. Hasil  data  yang  diperoleh  melalui  analisis korelasi  menunjukkan  nilai  signifikansi sebesar  0,002  <  0,05  dan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  0,365. Yang menunjukkan bahwa  penelitian  ini  bernilai  positif  dan signifikan    sehingga    hipotesis    yang diajukan   dalam   penelitian   ini   diterima yakni  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara    kepercayaan    diri    dengan penyesuaian   sosial   pada   remaja   panti asuhan yang bersekolah di sekolah umum . Hal  tersebut  memiliki  arti  bahwa semakin  tinggi  kepercayaan  diri  seorang remaja  panti  asuhan  yang  bersekolah  di sekolah    umum,    maka    semakin    tinggi
sosialnya  dalam  lingkungan  panti  maupun masyarakat.
Remaja panti asuhan yang bersekolah  di  sekolah  umum  diharapkan untuk  melatih  kepercayaan  dirinya  dengan cara  berpartisipasi  dalam  kegiatan  sekolah ataupun  ikut  dalam  organisasi  agar  dapat meningkatkan  penyesuaian  dirinya  dengan lingkungan  sekolah  maupun  di  lingkungan masyarakat.
Untuk peneliti selanjutnya disarankan  agar  meneliti  tentang  variabel lain  yang mungkin  lebih  berpengaruh  pada penyesuaian  sosial.  Mencari  waktu  yang tepat  dalam  pengisian  skala  sehingga responden  tidak  menunda  dan  dapat  fokus dalam mengisi skala.
penyesuaian
sosialnya.Begitu        juga Daftar Pustaka sebaliknya,  semakin   rendah   kepercayaan diri,   maka  semakin   rendah   penyesuaian Ghufron, M. N, (2010). Teori-Teori
sosialnya.
Psi kologi . Yogyakarta:          Ar-ruzz

## Kesimpulan dan Saran Kesimpulan
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hipotesis  dalam  penelitian  ini  diterima, dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,002. Nilai  tersebut  lebih  kecil  dari  0,05  artinya terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara kepercayaan    diri    dengan    penyesuaian sosial  pada  remaja  panti  asuhan  yang bersekolah  di  sekolah  umum.  Dengan  nilai koefisien  korelasi  bernilai  positif  sebesar 0,365.
Saran Media Herlambang dkk.(2013).Perbedaaan Kepercayaan Diri pada Siswa dengan Perilaku Bermasalah Ditinjau  dari  Pola  Asuh  Orang  Tua di SMAN         1         Kauman Tulungagung. UNS-F. Kedokteran Jurusan. Psikologi fakultas Kedokteran-G.0107003-2012.
Hurlock,   E.   B.   (1978). Perkembangan anak (jilid 1) . Jakarta: Erlangga
Dengan  adanya  penelitian  ini,  guru diharapkan  lebih  memperhatikan  siswa panti  asuhan  yang  bersekolah  di  sekolah umum  dengan  cara  mengarahkan  siswa untuk ikut serta dalam kegiatan
ekstrakurikuler  yang  ada  di  sekolah  agar melatih  kepercayaan  diri  siswa  sehingga mampu menyesuaikan diri dengan lingkungannya.
Pembina  panti  asuhan  diharapkan membuat kegiatan tambahan untuk melatih kepercayaan  diri  anak  panti  asuhan  seperti mengadakan  perlombaan  di  lingkungan panti,  dengan  tujuan  melatih  penyesuaian
Hurlock,      E.      B.      (1997), Psikologi perkembangan     anak     1 (edisi kelima).Terjemahan  oleh  Meitasari & Zarkasih. Jakarta: Erlangga.
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan .
Jakarta:    Kencana    Prenadamedia Group.
Octabriani, D.(2014). Hubungan antara kepercayaan diri dengan Penyesuaian sosial pada
mahasiswa  baru      Angkatan  2013 universitas               muhammadiyah
Surakarta. Skripsi . Universitas Muhammadiyah Surakarta.Tidak Dipublikasikan. Soemanto, W. (2006). Psikologi Pendidikan Landasan Kerja Pemimpin  Pendidikan. Jakarta,  PT. Rineka Cipta
Undang-Undang    Republik    Indonesia Nomor  4  Tahun  1979  Tentang Kesejahteraan Anak