Vol. 8, No. 2, Oktober 2022, Pp : 883 – 888
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v8i2.15639
Available online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
TINGKAT LITERASI KEWIRAUSAHAAN MAHASISWA
Albertus Maria Setyastanto 1 , Ari Wahyu Leksono 2 , Rendika Vhalery 3(*) , Agus Abdillah 4 Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia 1-4
setyastantoalbertus@yahoo.co.id 1 , arilordw@gmail.com 2 , rendikavhalery31@gmail.com 3 , abdillahagus518@gmail.com 4

## Abstract
Received: Revised: Accepted: 31 Oktober 2022 31 Oktober 2022 31 Oktober 2022 Perkembangan  IPTEKS  saat  ini  berfokus  pada  studi  literasi.  Literasi menjadi  pusat  perbincangan  dikarenakan  pentingnya  serta  banyaknya manfaat  literasi  bagi  manusia.  Salah  satu  bidang  literasi  yang  akan  dikaji yaitu  literasi  kewirausahaan.  Mahasiswa  sangat  membutuhkan  literasi kewirausahaan. Hal ini disebabkan oleh tuntutan dunia kerja maupun dunia usaha. Walaupun  mereka  sudah  mendapatkan  bekal  dari  beberapa  mata kuliah  kewirausahaan,  namun  masih  banyak  dari  mereka  yang  belum mengoptimalkannya.  Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  tingkat  literasi  kewirausahaan  mahasiswa.  Metode  penelitian ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif.
Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas  Indraprasta  Kampus  B  yang beralamat  di  Jalan  Kampung  Tengah  Kota  Jakarta  Timur  pada  tahun akademik  gasal  2021/2022.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  aktif  yang  terdaftar  di  prodi  Pendidikan  Ekonomi.  Jumlah sampel  sebanyak  329  mahasiswa.  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui penyebaran  instrumen  penelitian  berupa  kuesioner.  Analisis  data menggunakan  analisis  deskriptif  untuk  mengetahui  tingkat  literasi kewirausahaan  mahasiswa.  Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa mahasiswa  yang  memiliki  tingkat  literasi  tinggi  sebanyak  171  (51,9%) mahasiswa dan mahasiswa yang memiliki tingkat literasi rendah sebanyak 158 (48,1%). Keywords: Literasi; Kewirausahaan; Literasi Kewirausahaan; Mahasiswa
(*) Corresponding Author: vhalery, rendikavhalery31@gmail.com, +62 812 7177 7755
How  to  Cite: Setyastanto,  M.  A.,  Leksono,  A.  W.,  Vhalery,  R.,  &  Abdillah,  A.  (2022).  Tingkat  Literasi Kewirausahaan Mahasiswa. Research and Development Journal of Education, 8(2), 883-888.

## INTRODUCTION
Perkembangan IPTEKS saat ini berfokus pada studi literasi. Literasi menjadi pusat perbincangan  dikarenakan  pentingnya  serta  banyaknya  manfaat  literasi  bagi  manusia. Salah  satu  manfaat  memiliki  literasi  yaitu  membuka  cakrawala  pengetahuan  akan  suatu bidang  yang  diinginkan.  Jenis-jenis  literasi  menurut  DITPSD  (2021)  yaitu  literasi  baca tulis, literasi sains, literasi numerasi, literasi digital, literasi finansial, literasi budaya dan kewargaan.  Anggraeni  (2019)  menambahkan  literasi  yang  lainnya  yakni  literasi  dasar, literasi perpustakaan, literasi teknologi, literasi media, literasi visual. Anwar (2019) juga menambahkan  literasi  kewirausahaan.  Dari  beberapa  jenis  literasi  yang  telah  diuraikan, penelitian ini akan mengkaji tentang literasi kewirusahaan.
Literasi  kewirausahaan  merupakan  perpaduan  ilmu  literasi  dan  kewirausahaan. Literasi  adalah  pengetahuan,  sedangkan  kewirausahaan  adalah  kemampuan  seseorang dalam  menciptakan,  mengatur,  dan  mengelola  produk  yang  tercipta  dari  kreativitasnya. Jadi, literasi kewirausahaan adalah pengetahuan pada bidang kewirausahaan. Maksudnya, pengetahuan  ini  menjadi  landasan  dasar  untuk  memproses  teori  dan  mengaplikasikan
ilmu  kewirausahaan  pada  kehidupan  sehari-hari.  Pentingnya  memiliki  literasi kewirausahaan  adalah  untuk  mempersiapkan  kepentingan  individu  untuk  menghadapi tantangan dunia kerja maupun dunia usaha.
Mahasiswa  sangat  membutuhkan  literasi  kewirausahaan.  Hal  ini  disebabkan  oleh tuntutan dunia kerja maupun dunia usaha yang  menjadikan mereka harus siap dan sedia kapan  saja.  Walaupun  mereka  sudah  mendapatkan  bekal  dari  beberapa  mata  kuliah kewirausahaan, namun masih banyak dari mereka  yang belum  mengoptimalkannya. Hal ini  diperkuat  oleh  hasil  wawancara  peneliti  dengan  beberapa  mahasiswa.  Hasil wawancara  dapat  disimpulkan  bahwa  belum  optimalnya  literasi  kewirausahaan  maupun pemanfaatan  mata  kuliah  kewirausahaan  yang  mereka  dapatkan  dikarenakan  beberapa alasan. Untuk memperjelas permasalahan ini, penelitian ini ingin mengkaji tingkat literasi kewirausahaan  mahasiswa  secara  spesifik,  khususnya  di  kalangan  mahasiswa  Unindra. Oleh  karena  itu,  tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui  tingkat  literasi kewirausahaan mahasiswa.

## METHODS
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Universitas Indraprasta Kampus B yang beralamat di  Jalan  Kampung  Tengah  Kota  Jakarta  Timur  pada  tahun  akademik  gasal  2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif yang terdaftar di prodi Pendidikan Ekonomi  yang  berjumlah  +  5.184  mahasiswa.  Berdasarkan  jumlah  populasi  yang lumayan  banyak,  maka  dilakukan  penentuan  sampel  penelitian  menggunakan  tabel Krejcie dengan  taraf  kesalahan  5%  didapat  sampel  sebanyak  329  mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran instrumen penelitian berupa kuesioner. Analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  untuk  mengetahui  tingkat  literasi kewirausahaan mahasiswa.

## RESULTS & DISCUSSION
1. Deskripsi responden
a. Jenis Kelamin

## Gambar 1.
Deskripsi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 51% 49% Jenis Kelamin Wanita Pria
b. Usia
Gambar 2.
Deskripsi Responden Berdasarkan Usia
c. Semester
Gambar 3.

## Deskripsi Responden Berdasarkan Semester
2. Deskripsi data penelitian
Berikut  rekap  data  tabulasi  data  mahasiswa  yang  memiliki  nilai  literasi kewirausahaan.

## Tabel 1.

## Rekap Data Penelitian
Model: TLK  Frequency  Percent  Valid Percent  Cumulative Percent Valid 33.00 2 .6 .6 .6 34.00 5 1.5 1.5 2.1 35.00 9 2.7 2.7 4.9 36.00 5 1.5 1.5
6.4
36% 33% 26% 5% Usia < 20 Tahun 20 - 22 Tahun 23 - 25 Tahun > 25 Tahun 9% 21% 33% 34% 3% Semester 1 3 5 7 > 7
37.00 13 4.0 4.0 10.3 38.00 2 .6 .6 10.9 39.00 4 1.2 1.2 12.2 40.00 18 5.5 5.5 17.6 41.00 10 3.0 3.0 20.7 42.00 11 3.3 3.3 24.0 43.00 8 2.4 2.4 26.4 44.00 8 2.4 2.4 28.9 45.00 12 3.6 3.6 32.5 46.00 6 1.8 1.8 34.3 47.00 27 8.2 8.2 42.6 48.00 13 4.0 4.0 46.5 49.00 18 5.5 5.5 52.0 50.00 16 4.9 4.9 56.8 51.00 28 8.5 8.5 65.3 52.00 15 4.6 4.6 69.9 53.00 18 5.5 5.5 75.4 54.00 7 2.1 2.1 77.5 55.00 11 3.3 3.3 80.9 56.00 11 3.3 3.3 84.2 57.00 13 4.0 4.0 88.1 58.00 4 1.2 1.2 89.4 59.00 6 1.8 1.8 91.2 60.00 6 1.8 1.8 93.0 61.00 5 1.5 1.5 94.5 62.00 3 .9 .9 95.4 63.00 8 2.4 2.4 97.9 64.00 1 .3 .3 98.2 65.00 4 1.2 1.2 99.4 69.00 2 .6 .6 100.0 Total 329 100.0 100.0 Sumber: Output pengolahan data SPSS (2022)
Dari data diatas akan di sederhanakan sebagai berikut:
a. Menghitung rentang kelas R = nilai tertinggi – nilai terendah
R = 69 – 33
R = 36
b. Menghitung jumlah kelas K = 1 + 3,3 log n
K = 1 + 3,3 log (329)
K = 1 + 3,3 (2)
K = 1 + 6,6 K = 7,6
c. Menentukan panjang kelas interval
KI =
KI = KI = 4,7  5
d. Membuat distribusi frekuensi
Tabel 2.
Distribusi Frekuensi No Kelas Interval  Frekuensi 1 33 – 37 34 2 38 – 42 45 3 43 – 47 61 4 48 – 52 90 5 53 – 57 60 6 58 – 62 24 7 63 – 67 15 Total 329 Sumber: Peneliti (2022)
Hasil output analisis deskriptif yang telah diolah dapat dilihat sebagai berikut:
Tabel 3. Literasi Kewirausahaan N Valid 329 Missing 0 Mean 48.7173 Std. Error of Mean .42195 Median 49.0000 Mode 51.00 Std. Deviation 7.65345 Variance 58.575 Range 36.00 Minimum 33.00 Maximum 69.00 Sum 16028.00 Sumber: Output pengolahan data SPSS (2022)
Berdasarkan  hasil  output  analisis  deskriptif  pada  tabel  3  diketahui  bahwa nilai median literasi kewirausahaan mahasiswa yaitu 49. Artinya bahwa, nilai 49 merupakan standar untuk menentukan tingkat literasi kewirausahaan mahasiswa. Mahasiswa  yang  memiliki  nilai  diatas  49  akan  berada  dalam  kategori  memiliki tingkat literasi kewirausahaan yang tinggi, sedangkan  mahasiswa yang  memiliki nilai  dibawah  49  akan  berada  dalam  kategori  memiliki  tingkat  literasi kewirausahaan yang rendah.
Berdasarkan  rekapitulasi  data  pada  bagian  sebelumnya  diketahui  bahwa mahasiswa  yang  berada  pada  kategori  tinggi  sebanyak  171  mahasiswa  atau sebanyak  51,9%  mahasiswa.  Sedangkan  mahasiswa  yang  berada  pada  kategori rendah  sebanyak  158  mahasiswa  atau  sebanyak  48,1%  mahasiswa.  Dapat disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  literasi  kewirausahaan dan sebagian lainnya tidak memiliki literasi kewirausahaan. Hal ini dikarenakan beberapa  faktor  yang  mempengaruhinya,  seperti  pembentukan  pola  pikir, pembentukan  sikap,  dan  pembentukan  perilaku  (Aulia,  2020),  dan  yang  paling penting  adalah  literasinya.  Individu  yang  memiliki  literasi  kewirausahaan
cenderung  memprioritaskan  pemahaman  akan  persaingan,  mengantisipasi ancaman,  pribadi  yang  kreatif,  ulet,  serta  pekerja  keras  (Alhadihaq  &  Ansori, 2022). Di sisi lain, individu yang belum mengembangkan literasi kewirausahaan cenderung  pasif,  tidak  banyak  aksi,  bahkan  lebih  memprioritaskan  diri  sebagai konsumen daripada menjadi produsen. Untuk beradaptasi dengan perkembangan jaman, mahasiswa dengan literasi kewirausahaan  rendah seharusnya mampu dan mau  untuk  meningkatkan  literasi  kewirausahaannya  lalu  mengembangkannya hingga mengaplikasikannya.

## CONCLUSION
Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  memiliki  tingkat  literasi  kewirausahaan  yang  tinggi dengan  persentase  sebesar  51,9%  atau  sejumlah  171  mahasiswa,  dan  sebagian  lainnya memiliki  tingkat  literasi  kewirausahaan  yang  rendah  dengan  persentase  sebesar  48,1% atau sejumlah 158 mahasiswa. Kesenjangan ini dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti pemahaman ataupun literasi, pola pikir mahasiswa, sikap, dan perilaku mereka.
Ada  beberapa  saran  yang  dapat  diberikan  yaitu  untuk  mahasiswa  yang  memiliki literasi  kewirausahaan  yang  tinggi  dapat  mempertahankan  literasinya  dan  harus meningkatkannya. Selain itu, ada baikya untuk mengaplikasikan literasi kewirausahaannya secara aktif agar terus terasah dan semakin berkembang secara teoritis maupun  praktik.  Sedangkan  untuk  mahasiswa  dengan  literasi  kewirausahaan  rendah seharusnya  mampu  dan  mau  untuk  meningkatkan  literasi  kewirausahaannya  lalu mengembangkannya hingga mengaplikasikannya.

## REFERENCES
Alhadihaq, M. Y., & Ansori, A. (2022).  Literasi Kewirausahaan Dan Daya Saing Usaha Yang  Berkelanjutan  (Studi  pada  Kelompok  Belajar  Usaha  Konveksi Bandung). Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi , 9 (1), 54-59.
Anggraeni,  H.  (2019).  Penguatan  blended  learning  berbasis  literasi  digital  dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam , 9(2), 190-203.
Anwar, A. (2019). Pengaruh Literasi Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa Di Smk Negeri 1 Soppeng (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makasar).
Aulia,  N.  A.  (2020). Kajian  Literasi  Kewirausahaan  Dan  Literasi  Digital  Terhadap Keberlanjutan  Usaha  Pedagang  Pakaian  Di  Pasar  Baru  Kabupaten Bantaeng (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR). DITPSD.  (2021). Yuk  Mengenal  6  Literasi  Dasar Yang  Harus  Kita  Ketahui  dan  Miliki . Diakses  dari;    http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/yuk-mengenal-6-literasi- dasar-yang-harus-kita-ketahui-dan-miliki.  Diakses  pada  tanggal  11/11/2022,pada pukul 12.15.