Pemahaman Orang Tua Terhadap Prilaku Anak Berpengaruh dalam Peningkatan Prilaku Baik Anak

## (Studi Kasus di Desa Tajungwidoro dan Keramat Bungah Gresik)

## Muhammad Mahbub
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) IAI Qomaruddin Gresik

## Abstrak
Meningkatkan  prilaku  baik  anak,  orang  tua  harus  dapat  terlebih  dahulu mengidentifikasi  kelebihan  anak,  kemudian  memahami  kekuatan  pujian,  dan apresisasi  atas  prilaku  baik  anak.  Sedangkan  untuk  mengurangi  prilaku  buruk  anak Sedangkan  untuk  mengurangi  prilaku  buruk  anak,  orang  tua  harus  memahami  efek negative dari menggunakan hukuman fisik. Strategi untuk mengurangi prilaku buruk pada  anak  dapat  diganti  dengan  menetapkan  aturan  bersama  anak,  menjelaskan konsekuensi yang masuk akal kepada anak, memberikan waktu menenangkan diri dan mengabaikan  prilaku  anak  yang  tidak  berbahaya  dan  ditujukan  untuk  memncari perhatian.Penelitian ini menggali bagamana cara orang tua meningkatkan prilkau baik dan  mengurangi  prilaku  buruk  anak  sekaligus  dampaknya  bagi  perkembangan  anak. Tujuan utama adalah melihat perkembangan cara orang tua dalam memahami prilaku baik dan buruk anak, serta kemampuan mereka meningkatkan banyak kebaikan pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kuantitatif analitik, deskriptif berusaha  menggambarkan  Tingkat  kemampuan  orang  tua  dalam  pemahaman  prilaku anak  sebagai  variabel  (X),  Teori  kuantitatif  berupaya  mengungkap  pengaruh pemahaman  orang  tua  terhadap  peningkatan  prilaku  baik  anak  dan  mengurangi prilaku  buruk  anak,  sebagai  variabel  (Y),  dengan  196  populasi  yang  dikumpulkan datanya melalui wawancara langsung serta pengamatan, analisis hasil perubahan dan perkembangan  prilaku  menggunakan  analisis  statistic  berupa  prosentase  (%),  dari penelitian  ini  diperoleh  kesimpulan  bahwa  cara  orang  tua  dalam  memahami  prilaku baik anak dan mengurangi prilaku buruk anak mengalami perubahan  yang signifikan sehingga berdampak pada peningkatan prilaku baik anak dan penurunan prilaku buruk anak  secara  signifikan,  memang  perubahan  ini  berakibat  pada  pola  hidup  orang  tua sehari-hari yang harus menyediakan waktu lebih banyak untuk bersama dengan anak.
Kata Kunci; Orang tua, Prilaku Baik, Prilaku Buru, Anak, Pemahaman

## A. Pendahuluan
Seorang  anak  dilahirkan  kedunia  ini  bagaikan  selembar  kertas  putih,  tanpa mengetahui seperti apa warna dunia  yang akan hadir di dalam kertas tesebut. Orang tua dan lingkungan sangat berperan dalam memberikan warna pada kehidupan anak 1 . Dari orang tua dan  lingkunganlah  mereka  belajar  mana  prilaku  yang  baik  dan  mana  prilaku  yang  buruk. Pembentukan prilaku atau karakter anak dimulai sejak usia dini melalui kebiasaan sehari-hari di rumah bersama orang tua, saudara kandung, keluarga lainnya dan teman bermain, juga di sekolah.
Meningkatkan  prilaku  baik  anak,  orang  tua  harus  dapat  terlebih  dahulu mengidentifikasi kelebihan anak, kemudian memahami kekuatan pujian, dan  apresisasi atas prilaku  baik  anak.  Sedangkan  untuk  mengurangi  prilaku  buruk  anak  Sedangkan  untuk mengurangi prilaku buruk anak, orang tua harus memahami efek negative dari menggunakan hukuman  fisik.  Strategi  untuk  mengurangi  prilaku  buruk  pada  anak  dapat  diganti  dengan menetapkan  aturan  bersama  anak,  menjelaskan  konsekuensi  yang  masuk  akal  kepada  anak, memberikan  waktu  menenangkan  diri  dan  mengabaikan  prilaku  anak  yang  tidak  berbahaya dan ditujukan untuk memncari perhatian.
Konsep pemahaman orang tua terhadap prilaku buruk anak, memang sudah dipahami oleh  kebanyakan  orang  tua,  namun  pada  kenyataannya,  orang  tua  sering  juga  lupa  dalam mengimplementasikan konsepsi pemahaman tersebut dalah kehidupan sehari-hari. Sering kali orang tua karena merasa malu berkumpul dengan banyak orang kemudian anaknya menangis memintak  sesuatu,  mereka  memberikan  saja  apa  yang  diminta  anak  tanpa  berpikir  efek negatifnya.  Banyak  orang  tua  memberikan  Hand  Phone  pada  anak  dengan  tujuan  anak  biar tidak menganggu kesibukan orang tua atau biar bisa tenang, tanpa berpikir kebiasaan itu akan menimbulkan  efek  negatif  (berupa  ketergantungan  anak  pada  hand  phone)  yang  akan merugikan  anak  dan  orang  tua,  pada  hal  memberikan  sesuatu  itu  lebih  mudah  daripada melarang sesuatu yang menjadi kebiasaan (ketergantungan) anak.
Demikian  sebaliknya,  orang  tua  memahami  konsepsi  tentang  prilaku  baik  anak, namun demikian mereka sering lupa memberikan penguatan berupa penghargaan, pujian dan apresiasi  terhadap  prilaku-prilaku  baik  yang  telah  anak  lakukan,  sehingga  anak  menjadi kurang  berminat  meningkatkan  prilaku  baiknya.  Orang  tua  lebih  banyak  menggunakan pendekatan  perintah  (atas-bawah),  tidak  menggunakan  pendekatan  contoh  dan  mengajak. Orang  tua  sering  memerintahkan  anak  untuk  belajar,  tetapi  mereka  lupa  memberikan apresiasi dan mendampingi mereka saat belajar, orang tua sering meminta anak berkata jujur, namun orang tua sendiri sering memberi janji yang tidak segera ditepati dan seterusnya.
Inilah  gambaran  antara  pemahaman  orang  tua  terhadap  prilaku  anak  serta  realitas lapangan  yang  sering  tidak  “konsisten”  dengan  pemahaman  yang  dimiliki  oleh  orang  tua. Atas dasar inilah maka penelitian ini difokuskan penelaahan pemahaman orang tua terhadap prilku anak serta  konsekuensinya terhadap peningkatan prilaku baik dan mengurangi prilaku yang buruk.
Fokus  penelitian  ini  untuk  menjawab  3  (tiga)  persoalan  pokok;  1)  Bagaimana  cara orang tua meningkatkan prilaku baik anak?, 2) Bagaimana cara orang tua dalam mengurangi
prilaku  buruk  anak?,  3)  Apa  dampak  dari  pemahaman  orang  tua  tersebut  terhadap  prilku anak?.
Tujuan  penelitian  ini  adalah,  1)  mengetahui  cara  orang  tua  dalam  meningkatkan prilaku  baik  anak,  2)  mengetahui  cara  orang  tua  dalam  mengurangi  prilaku  buruk  anak,  3) mengetahui  dampak  positif  dan  negatif  dari  pemahaman  dan  cara  orang  tua  memahami prilaku anak terhadap prilaku anak itu sendiri.

## B. Metodologi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di desa Tajungwidoro dan Keramat Bungah Gresik, dengan alasan peneliti terlibat langsung dalam pembinaan serta mengingat banyak orang tua yang memiliki balita di dua desa tersebut
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  diskriptif  kuantitatif  analitik,  deskriptif berusaha  menggambarkan  Tingkat  kemampuan  orang  tua  dalam  pemahaman  prilaku  anak sebagai variabel (X). Teori kuantitatif berupaya mengungkap pengaruh pemahaman orang tua terhadap peningkatan prilaku baik anak dan mengurangi prilaku buruk anak, sebagai variabel (Y).
Adapun  jenis  penelitian  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif  atau  dapat  dikatakan  dengan  penelitian  lapangan (field  research), Penelitian kuantitatif  adalah  penelitian  ilmiah  yang  sistematis  terhadap  bagian-bagian  dan  fenomena, serta hubungan-hubungannya.
Data dan sumber data diperoleh dari keseluruhan populasi yang berjumlah 196 orang, peneliti  melaukan  sensus  dengan  menggunakan  kuisioner  pada  pretes  (untuk  mengetahui kemampuan awal orang tua), dan penelitian lapangan ketika pemantauan (untuk mengetahui peningkatan pemahaman dan  prilaku anak).
Analisis  data  dalam  penelitian  adalah  menyempitkan  dan  membatasi  penemuan- penemuan  sehingga  menjadi  suatu  data  yang  teratur  dan  lebih  berarti  Marzuki  Darusman (2008: 8).
Langkah  selanjutnya  adalah  perhitungan  terhadap  data  yang  sudah  diskoring  dengan menggunakan analisis data statistik (prosentase) dengan rumus:
Keterangan:
P  = prosentase

## F   = frekuensi jawaban
N   = jumlah responden 100%= bilangan tetap
Kemudian  untuk  mengetahui  pengaruh  antara  variabel  X  (Pengaruh  perhatian  orang tua)  dengan  variabel  Y  (Prestasi  belajar),  maka  dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan teknik analisa data berdasarkan korelasi product moment dari person.
Adapun rumus dari pengaruh product moment tersebut, yaitu:
Rxy = 𝑁∑𝑥𝑦−(∑𝑥)(∑𝑦) √[𝑁∑𝑥 2 −(∑𝑥) 2 ][𝑁∑𝑦 2 −(∑𝑦) 2 ]
Keterangan:
Rxy   = angka indeks pengaruh “r” product moment
N       = number of case
∑xy   = jumlah hasil perkalian antara skor x dan skor y
∑x     = jumlah seluruh skor x
∑y = jumlah seluruh skor y
Setelah  melakukan  teknik  analisis  data,  peneliti  kemudian  memberikan  interpretasi dengan  memasukkan  ke  dalam  analisis  data  berdasarkan  pengaruh product  moment ,  yaitu memberi  interpretasi  terhadap  rxy,  serta  menarik  kesimpulan  yang  dapat  dilakukan  secara sederhana.

## C. Temuan Penelitian
Metode  pengumpulan  data    yang  digunakan  adalah  tanya  jawab  langsung  dan pengamatan kepada peserta, dengan instrument sebagai berikut:
Tabel 1:

## Kompetensi, kemampuan dan indikator kemampuan responden
No Kompetensi Utama Kemampuan yang dimiliki peserta Indikator 1 Meningkatkan prilaku baik anak Memuji Anak Mampu mengidentifikasi hal baik dari anak Mampu mengidentifikasi prilaku baik dari anak
No Kompetensi Utama Kemampuan yang dimiliki peserta Indikator Dapat memperaktikkan berbagai cara memuji anak Memiliki kesadaran bahwa memuji anak akan meningkatkan prilaku baik anak. Memberikan Penghargaan saat anak melakukan hal baik Memiliki kesadaran bahwa menghargai hal baik yang dilakukan anak akan memotivasi mereka untuk melakukannya lagi
Terampil memberikan penghargaan dengan  materi Terampil menerapkan pemberian penghargaan dengan non materi 2 Mengurangi prilaku buruk anak Menyadari Dampak negatif kekerasan fisik dan non fisik pada anak Memiliki kesadaran bahwa hukuman fisik tidak akan mengatasi prilaku buruk anak Memahami dampak negatif kekerasan fisik dan non fisik pada anak Terampil mengubah kebiasan kekerasan fisik dan  non fisik pada anak Mempraktikkan Berbagai cara mengurangi prilaku buruk pada anak Memahami cara mendisiplinkan anak sesuai dengan usia Terampil menyusun kesepakatan bersama dengan anak
Bertindak disiplin dan tegas dalam melaksanakan kesepakatan
Menyadari  pentingnya  meluangkan  waktu bersama dengan anak
Hasil Tanya jawab langsung dan pengamatan  terhadap pemahaman prilaku anak oleh orang tua diperoleh data sebagai berikut;

## Tabel 2:

## Konsidi awal kemampuan responden
No Indikator Baik Cukup Kurang Jumlah 1 Memuji Anak 86 90 20 196 2 Memberikan Penghargaan saat anak melakukan hal baik 50 101 45 196 3 Menyadari dampak negatif kekerasan fisik dan non fisik pada anak 25 73 98 196 4 Memperaktikkan berbagai cara mengurangi prilaku buruk pada anak 25 98 73 196 Rata-rata 47 91 59 196 Prosentasi (%) 24 46 30
Tabel diatas dapat dijelaskan;
1. Dalam hal Meningkatkan prilaku baik anak dengan cara memuji anak, 86 dari 196 orang tua  telah  melakukannya.    Mereka  mampu  mengidentifikasi  hal  baik  dan  prilaku  baik anaknya,  mereka  juga  menyadari  pujian  terhadap  anak  akan  merangsang  anak  untuk melakukan  hal  baik  lagi  diwaktu  yang  berbeda.  Ada  90  dari  196  orang  tua  yang  tidak secara konsisnten memberikan pujian kepada anak, alasan yang didapat adalah kurangnya kesadaran orang tua terhadapa makna penting memuji hal baik dan prilaku baik dari anak.
2. Dalam  hal  Meningkatkan  prilaku  baik  anak  dengan  cara  memberikan  penghargaan  saat anak melakukan hal baik, 50 dari 196 orang tua sering memberikan penghargaan kepada anak  sebagai  hadiah  dari  prilaku  baik  yang  ditunjukkannya,  ada  beberapa  macam  cara yang  digunakan  dalam  mewujudkan  penghargaan  tersebut,  tetapi  rata-rata  orang  tua menggunakan  materi  dalam  memberikan  penghargaan  pada  prilaku  baik  yang  telah dilakukan  anaknya.  Sementara  101  dari  196  orang  tua  kadang-kadang  saja  memberikan penghargaan  kepada  anaknya,  vulome  penghargaan  yang  begitu  minim  diakibatkan  dari pemahaman  mereka  bahwa  penghargaan  itu  hanya  dapat  dilakukan  dengan  memberikan materi tertentu kepada anak, mengingat pemahaman orang tua bahwa penghargaan sama dengan materi, sementara kemampuan material mereka terbatas.
3. Dalam  hal  mengurangi  prilaku  buruk  anak,  rata-rata  orang  tua  tidak  memahami  akibat negatif  sebagai  akibat  dari  kekerasan  fisik  dan  non  fisik  yang  dilakukan  kepada  anak. Banyak  orang  tua  masih  menjewer,  memukul,  mencubit,  membentak  anak,  ketika  anak melakukan hal yang tidak diinginkan oleh orang tua.
4. Berbagai  cara  dalam  mengurangi  prilaku  buruk  anak,  hanya  25  dari  196  orang  yang sering  melakukannya  tanpa  kekerasan,  sisanya  jarang  sekali  menggunakan  cara  yang tepat  tanpa  kekerasan  dalam  menyelesaikan  prilaku  buruk  yang  dilakukan  oleh  anak. Kesadaran tentang akibat negatif kekerasan fisik dan non fisik serta ketidak tahuan orang tua  terhadap  cara  yang  efektif  dan  benar  mengatasi  prilaku  buruk  anak  adalah  sebagai akibat  kurangnya  kreatifitas  orang  tua  dalam  menyelesaikan  masalah  “mengurangi prilaku buruk anak”.
Pada  kegiatan  berikutnya,  dilakukan  kunjungan  kepada  peserta  untuk  mengetahui seberapa  besar  hasil  pertemuan  dilakukan  oleh  peserta  dalam  pengasuhan  sehari-hari. Pemantauan saat kunjungan meliputi tanya jawab dengan peserta, bertanya kepada tetangga, guru  di  sekolah  atau  pihak  lain  yang  dekat  dengan  peserta,  tentang  perubahan  sikap  dan prilaku peserta saat pengasuhan. hasilnya dapat dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 3:

## Hasil pengamatan dan Tanya jawab pada responden
No Indikator Baik Cukup Kurang Jumlah 1 Memuji Anak 123 60 13 196 2 Memberikan Penghargaan saat anak melakukan hal baik 96 80 20 196 3 Menyadari dampak negatif kekerasan fisik dan non fisik pada anak 97 70 29 196 4 Memperaktikkan berbagai cara mengurangi prilaku buruk pada anak 86 88 22 196 Rata-rata 101 75 21 196 Prosentasi (%) 51 38 11
Tabel diatas dapat dijelaskan;
1. Dalam hal Meningkatkan prilaku baik anak dengan cara memuji anak, 123 dari 196 orang tua  telah  melakukannya  dengan  baik,  peningkatan  signifikan  dialami  oleh  orang  tua  . Mereka  mampu  mengidentifikasi  hal  baik  dan  prilaku  baik  anaknya,  mereka  juga menyadari  pujian  terhadap  anak  akan  merangsang  anak  untuk  melakukan  hal  baik  lagi diwaktu  yang  berbeda.  Ada  60  dari  196  orang  tua  yang  tidak  secara  konsisnten memberikan  pujian  kepada  anak,  alasan  yang  didapat  adalah  kurangnya  keterampilan orang tua dalam memberikan pujian kepada anak.
2. Dalam  hal  Meningkatkan  prilaku  baik  anak  dengan  cara  memberikan  penghargaan  saat anak melakukan hal baik, 96 dari 196 orang tua sering memberikan penghargaan kepada anak  sebagai  hadiah  dari  prilaku  baik  yang  ditunjukkannya,  peningkatan  ini  cukup menggembirakan,  karena  semakin  hari  orang  tua  semakin  terampil  dengan  cara memberikan penghargaan kepada anak. Sementara 80 dari 196 orang tua kadang-kadang saja memberikan penghargaan kepada anaknya, vulome penghargaan yang begitu minim sekali lagi diakibatkan ketidak mampuan orang tua dalam memberikan penghargaan non materi kepada anak, padahal hal tersebut sangat mudah kalau mereka mau melakukannya dengan konsisten dan terus menerus.
3. Dalam  hal  mengurangi  prilaku  buruk  anak,  sebagian  besar  orang  tua  sudah  memahami akibat  negatif  dari  kekerasan  fisik  dan  non  fisik  yang  dilakukan  kepada  anak.  Semakin sedikit orang tua yang memperaktikkan menjewer, memukul, mencubit, membentak anak, ketika anak melakukan hal yang tidak diinginkan oleh orang tua.
4. Berbagai cara dalam mengurangi prilaku buruk anak, ada 86 dari 196 orang  yang sering melakukannya tanpa kekerasan, sisanya jarang sekali menggunakan cara yang tepat tanpa kekerasan  dalam  menyelesaikan  prilaku  buruk  yang  dilakukan  oleh  anak.  Kesadaran tentang  akibat  negatif  kekerasan  fisik  dan  non  fisik  serta  ketidak  tahuan  orang  tua terhadap cara yang efektif dan benar mengatasi prilaku buruk anak adalah sebagai akibat kurangnya kreatifitas orang tua dalam menyelesaikan masalah “mengurangi prilaku buruk anak”.

## D. Diskusi
Memahami  prilaku  anak,  menjadi  keniscayaan  bagi  setiap  orang  tua,  mengingat bahwa  anak  pada  usia  0-8  tahun  lebih  banyak  meniru  dan  memperhatikan  prilaku  orang disekitarnya terutama orang  tua.  Pemahaman  terhadap  prilaku anak akan  berpengaruh  besar terhadap  bagaiaman  cara  orang  dalam  meningkatkan  prilaku  baik  anak  dan  mengurangi
prilaku  buruk  anak.  Cara-cara  yang  baik  bukan  saja  meningkatkan  prilaku  baik  dan mengurangi  prilaku  buruk,  tetapi  lebih  jauh  akan  menjadi  karakter  anak  dalam  bergaul dengan orang lain. Beberapa cara yang dapat diguakan dalam meningkatkan prilaku baik dan mengurangi prilaku buruk anak adalah sebagai berikut;

## 1.  Cara meningkatkan prilaku baik anak
Seringkali orang tua hanya memberikan perhatian ketika anak berkelakuan buruk dan  cenderung  lupa  memberikan  perhatian  pada  prilaku  baik  anak.  Dalam  kondisi tersebut  anak  akan  merasa  bahwa  dengan  melakukan  hal  yang  buruk  ia  akan mendapatkan  perhatian  orang  tua.  Berikut  ini  merupakan  beberapa  cara  agar  orang  tua dapat meningkatkan prilaku baik anak, dan sedikit demi sedikit akan mengurangi prilaku buruk anak.

## a. Memuji prilaku baik anak.
Seorang anak memerlukan dorongan positif dari orang tuanya, seperti sebuah tanaman  yang  membutuhkan  air  untuk  terus  hidup.  Dorongan  positif  ini  dapat diberikan melalui pujian 2 . Jangan ragu untuk memuji anak atau memberitahu kepada anak bahwa orang tua merasa senang akan hal baik yang telah dilakukan anak.
Ketika  orang tua  sering  menunjukkan rasa senang,  mengucapkan  pujian  dan terima kasih setelah anak melakukan hal baik atau setelah anak melakukan hal yang diharapkan orang tua, maka anak akan mengetahui mana prilaku yang baik dan mana yang tidak baik. Selain itu anak juga akan terdorong untuk melakukan lagi hal baik tersebut.  Namun  jika  orang  tua  tidak  memberikan  respon  yang  baik  (memuji) terhadap  prilaku  baik  tersebut,  maka  anak  akan  menganggap  hal  yang  dilakukan tersebut tidak penting.
Kebiasaan memuji anak ini sebenarnya sudah dilakukan semenjak anak bayi oleh  orang  tua,  mengingat  bahwa  secara  alamiah  manusia  memiliki  kecenderungan untuk memuji terutama pada hal-hal yang dekat atau menjadi milik dirinya. Ada 43% orang  tua  sudah  memuji  anak,  bukan  hanya  pada  saat  si  anak  melakukan  hal  baik, tetapi juga terhadap hal baru yang ditemui pada diri anak. Setelah mengetahui bahwa dengan  memuji  akan  meningkatkan  hal  baik  yang  secara  konsisten  dan  sukarela dilakukan  oleh  anak,  maka  62%  setelah  kegiatan,  orang  tua  sering  memberikan pujian pada anak. Perkembangan yang cukup menggembitrakan juga dapat kita lihat
pada  orang  tua  yang  kurang  dalam  memberikan  pujian  sebelumnya  menca[ai 30,61%,  mengalami penurunan drastic menjadi 10,20%.
Respon ini menandakan ada komitmen orang tua untuk memperbaiki dirinya dalam  pemberian  penguatan  pada  hal  baik  yang  dilakukan  kepada  anak  dengan memberikan  pujian.  Kesadaran  demikian  menjadi  modal  dasar  dalam  peningkatan hal  baik  yang  dilakukan  oleh  anak,  sehingga  dalam  waktu  tidak  lama  lagi  mereka akan  menjadi  anak-anak  yang  memiliki  banyak  kebaikan  dan  secara  suka  rela  serta senang mengulangi kebaikan tersebut.

## b. Memberikan Penghargaan
Jika  orang  tua  merasa  anak  telah  melakukan  sesuatu  yang  baik,  tidak  ada salahnya  sesekali  memberikan  penghargaan  kepada  anak.  Saat  anak  mendapatkan penghargaan  karena  ia  telah  melakukan  hal  baik  maka  penghargaan  tersebut  akan menjadi motivasi bagi anak untuk terus melakukan hal baik tersebut 3 . Orang tua bisa memberikan  penghargaan  sederhana  dan  tidak  memerlukan  biaya  mahal,  misalnya memijat anak, memasak makanan kesukaannya atau mengajaknya bermain bersama.
Namun, orang tua juga perlu cermat dalam memberikan penghargaan kepada anak.  Seringkali  anak  berusaha  mendapatkan  apa  yang  diingingkannya  dengan menangis,  menjerit,  berteriak,  memukul,  dan  sebagainya.  Hal  tersebut  membuat orang  tua  menjadi  bingung,  tidak  sabar,  dan  kesal  menghadapi  mereka,  bahkan terkadang  merasa  malu,  dan  pada  ahirnya  menuruti  permintaan  anak.  Anak menggunakan  cara-cara  tersebut  karena  ia  belum  tahu  seperti  apa  seharusnya bersikap  dengan  lebih  baik  jika  ia  menginginkan  sesuatu.  Orang  tua  dapat mengatakan  dengan  tegas  kepada  anak  bahwa  ia  akan  mendapatkan  apa  yang diinginkannya hanya jika ia berkelakuan baik.
Selain itu,  menceritakan  hal  baik  yang telah  dilakukan anak kepada  anggota keluarga  lainnya  dihadapan  anak  tersebut  akan  membuat  anak  merasa  ia mendapatkan dukungan dari seluruh anggota keluarga untuk terus berbuat baik.
Pemberian  penghargaan  meruapakan  kelanjutan  dari  memuji  anak,  memang dalam  pikiran  orang  tua,  penghargaan  harus  berupa  barang  atau  uang  yang  dapat diberikan pada saat anak melakukan hal baik atau mau menerima dan melakukan apa yang  menjadi  keinginan  orang  tua.  Pada  awalnya  hanya  25,51%  orang  tua  yang memberikan  penghargaan  pada  anak  saat  mereka  memenuhi  keinginan  orang  tua.
Tetapi  setelah  mereka  memahami  pentingnya  penghargaan  bagi  hal  baik  yang dilakukan anak serta  kesadaran  bahwa penghargaan tidak harus berupa  materi  (bisa dengan  menepuk,  bisa juga dengan  memberikan jempol dan sebagainya),  maka ada 48%  orang  tua  justru  membiasakan  memberikan  penghargaan  saat  anak  melakukan hal  baik  atau  mengikuti  keinginan  orang  tua.  Konsisten  dengan  peningkatan pemberian  penghargaan  adalah  penurunan  prosentasi  pada  mereka  yang  kurang memberikan penghargaan pada anak.

## 2.  Dampak dari Kekerasan Fisik dan Nonfisik terhadap anak
Banyak  orang  tua  yang  merasa  bingung  menghadapi  prilaku  butruk  anak  hingga pada  ahirnya  mengambil  cara  singkat  dengan  menggunakan  kekerasan  kepada  anak, misalnya dengan memukul, mencubit, menjewer, membentak dan memaki anak 4 . Orang tua berfikir bahwa dengan menggunakan kekerasan maka anak akan berhenti melakukan hal buruk, padahal tanpa disadari kekerasan tersebut tidak menghentikan prilaku buruk, melainkan  membuat  anak  semakin  merasa  tertantang  untuk  melakukan  lagi  prilaku buruk  tersebut.  Lebih  jauh  lagi,  tindakan  tersebut  dapat  memunculkan  prilaku  buruk lainnya.
Orang  tua  perlu  mengetahui  dampak  negatif  dari  menggunakan  kekerasan (terutama dampak kekerasan fisik kepada anak), diantaranya adalah:
1. Anak akan menganggap bahwa memukul, mencubit, atau menyakiti orang lain adalah hal yang boleh dilakukan ketika merasa marah.
2. Memukul dapat menyakiti tubuh anak. Orang tua terkadang tidak menyadari kekuatan yang  digunakan  saat  memukul  seseorang  yang  tubuhnya  jelas  lebih  kecil  dari  orang dewasa.
3. Kekerasan  tidak  mengajarkan  kepada  anak  bagaimana  cara  merubah  prilaku  buruk mereka,  tetapi  membuat  anak  merasa  takut  kepada  orang  tua,  merasa  dipermalukan dan  bingung.  Bahkan  terkadang  anak  mencari  cara  agar  tidak  keahuan  orang  tua bahwa ia masih melakukan kebiasaan buruk tersebut.
4. Bagi  anak  yang  mencari  perhatian  dengan  melakukan  hal-hal  buruk,  kekerasan  fisik yang dilakukan  orang  tua  akan menjadi  bentuk perhatian  yang  dicarinya.  Anak akan beranggapan bahwa daripada ia tidak mendapatkan perhatian sama sekali lebih baik ia bertingkah buruk agar mendapat perhatian.
5. Kekerasan dapat menyebabkan anak menjadi agresif, pemarah, dan tidak patuh.
Tanpa  disadari,  anak-anak  kita  sering  mendapatkan  kekerasan  fisik  dari  orang tuanya, kurangnya kesadaran akan akibatr dari kekerasan fisik yang mengakibatkan orang tua  sering  mengulangi  prilaku  yang  sama.  Kondisi  ini  Nampak  pada  hasil  pengamatan bahwa  sebanyak  12,76%  orang  tua  yang  menyadari  akibat  dari  kekerasan  fisik,  meski hanya  menjewer  anak.  Kekerasan  fisik  yang  dilakukan  otrang  tua  akan  menjadi  histori kelam  pada  diri  anak  sampai  dengan  mereka  dewasa  serta  meniru  perbuatan  yang  sama pada  orang  lain.  Setelah  mereka  menyadari  dampak  negative  dari  kekerasan  fisik  yang dilakukan orang tua, maka tingkat kesadaran itu meningkat menjadi 49,49%. Secara linier keasadaran  ini  juga  mengurangi  tingkat  kekerasan  fisik  yang  dilakukan  oleh  orang  tua, hal  ini  dtunjukkan  dengan  data  yang  mencapai  50%  melakukan  kekerasan  fisik  pada anaknya,  menurun  menjadi  14,80%  saja.  Penurunan  ini  memberikan  hawa  yang menyenangkan bagi anak dan orang tua.

## 3.  Menghindari anak melakukan sesuatu yang tidak diharapkan orang tua.
Mengurangi prilaku buruk anak tanpa menggunakan kekerasan harus disesuaikan dengan usia anak. Misalnya bagi anak usia di bawah 2 tahun akan lebih efektif jika orang tua  mengubah  lingkungan  sekitar  anak  agar  menjadi  lebih  aman,  sehingga  ia  terhindar dari  melakukan  hal-hak  yang  membahayakan.  Sementara  bagi  anak  yang  lebih  besar, prilaku  buruk  dapat  dikurangi  dengan  memberikan  penjelasan  terhadap  akibat  dari prilakunya  tersebut  dan  membuat  peratuan  bersama.  Hal  tersebut  akan  lebih  baik daripada hanya memberikan hukuman.
Berikut  ini  adalah  beberapa  cara  yang  dapat  digunakan  orang  tua  untuk menghindari anak melakukan hal yang tidak diharapkan oleh orang tua:
1. Menyediakan  kesemptan  bermain  yang  lebih  banyak. Ketia  anak  disibukkan dengan melakukan hal yang disukainya (bermain), maka mereka akan terhindar dari kemungkinan melakukan hal-hal yang mengganggu orang tua.
2. Membatasi  kegiatan  anak. Ada  saat  dimana  orang  tua  sebaiknya  membatasi kegiatan  anak  untuk  menghindari  anak  menjadi  terlalu  lelah  dan  membuatnya menjadi “rewel”.  Misalnya saat mendekati waktu tidur. Terkadang tanpa sadar orang tua  mengajak  anak  untuk  melakukan  banyak  hal  seperti  terlalu  banyak  bermain sesaat  sebelum  anak  tidur,  kemudian  saat  tidur,  orang  tua  berharap  anak  menjadi tenang  dan  bisa  dikontrol.  Pada  saat  seperti  itu  sebaiknya  orang  tua  berusaha mengurangi  kegiatan  anak,  mengajaknya  mulai  membereskan  mainan  terlebih
dahulu,  menggendong  anak  yang masih kecil, membuat mereka  lebih  santai.  Orang tua juga dapat memberikan kesempatan dan peringatan lebih awal sebelum anak akan melakukan  aktivitas  selanjutnya,  misalnya  saat  waktu  untuk  tidur  telah  tiba sedangkan  anak  masih  sibuk  bermain,  orang  tua  dapat  mengingatkan  lebih  awal dengan mengatakan “5 menit lagi kita akan tidur, besok kamu bisa bermain lagi”.

## 4. Cara Mengurangi Prilaku Buruk Anak
Ketika anak sudah lebih besar, yaitu telah memahami intruksi sederhana dari orang tua,  orang  tua  dapat  menggunakan  kata-kata  atau  kalimat  sederhana  untuk  mengatasi prilaku buruk anak. Metode untuk mengatasi anak yang lebih besar (diatas 2-8 tahun dan memasuki usia remaja) adalah sebagai berikut:
Usia 2-8 Tahun;
1. Menjelaskan akibat buruk dari prilaku buruk anak;
2. Memberikan  waktu  untuk  menenangkan  diri  dan  berfikir,  misalnya  orang  tua meminta  anak  berdiri  dipojok  rumah  selama  5-7  menit,  agar  mereka  bisa menenangkan diri dan berfikir  kesalahan dan akibat yang ditimbulkannya.;
3. Membuat aturan bersama anak;
4. Mengacuhkan  tindakan  yang  tidak  membahayakan  dan  hanya  untuk  menarik perhatian  saja,  atau  dengan  mengalihkan  perhatian  anak  pada  objek  lain  yang menarik.
Usia Remaja;
1. Menjelaskan akibat dari prilaku buruk anak;
2. Membuat aturan bersama anak;
3. Memberikan kebebasan yang disertai dengan tanggung jawab;
4. Memberikan  tugas  rumah  yang  menjadi  tanggung  jawab  anak,  untuk  melatih mereka dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya.
Yang terpenting adalah orang tua memiliki sikap dan tindakan yang konsisten dalam menghadapi  prilaku  anak.  Sikap  konsisten  dari  orang  tua  sangat  menentukan  perubahan prilaku  buruk  anak 5 .  Maksudnya  adalah  ketika  anak  dan  orang  tua  sudah  menyepakati akibat  atau hal apa  yang  akan  diterimanya  jika berkelakuan  buruk,  maka  orang tua harus tetap  melaksanakan  hal  tersebut.  Anak  pasti  akan  mencoba  untuk  tidak  mematuhi kesepakatan  yang  telah dibuat,  namun orang tua  harus tetap bisa secara  konsisten (tegas) menerapkan apa yang telah disepakati bersama.
Setelah  memiliki  pemahaman  yang  memadai  tentang  cara  meningkatkan  hal  baik pada anak serta mengurangi hal buruk pada anak, orang tua mencoba melakukan berbagai cara  yang  telah  dipelajari  bersama,  tentu  saja  sharing  antar  orang  tua  menjadi  kunci keberhasilan  dalam  kontinuitas  pelaksanaan  cara-cara  ini.  Sebanyak  43,88%  orang  tua telah mencoba dan mempraktikkan berbagai cara mengurangi prilaku buruk anak dari yang asalnya hanya 12,76%.
Gambaran  semua  hasil  pengamatan  dan  Tanya  jawab  langsung  pada  sebelum  dan sesudah penelitian sebagaimana tabel berikut:
Tabel 4:

## Perbandingan hasil pengamatan dan Tanya jawab pada responden
No Indikator Baik Cukup Kurang Sebelum  Sesudah  Sebelum  Sesudah  Sebelum  Sesudah 1 Memuji Anak 43.88 62.76 45.92 30.61 10.20 6.63 2 Memberikan penghargaan saat anak melakukan hal baik 25.51 48.98 51.53 40.82 22.96 10.20 3 Menyadari Dampak Negatif kekerasan fisik dan non fisik pada anak 12.76 49.49 37.24 35.71 50.00 14.80 4 Mempraktikkan berbagai cara mengurangi prilaku buruk anak 12.76 43.88 50.00 44.90 37.24 11.22

## E. Kesimpulan dan Rekomendasi
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini dengan memperhatikan permasalah yang menjadi focus penelitian adalah sebagai berikut;
1. Cara orang tua dalam  meningkatkan  prilaku baik pada  anak  adalah  dengan memberikan pujian dan penghargaan, ada  peningkatan terhadap 2 (dua)  cara  tersebut  yang  dilakukan orang tua rata-rata terjadi peningkatan sebanyak 20% dari kebiasaan awalnya.
2. Cara oarng tua dalam mengurangi prilaku buruk anak adalah dengan menyadari dampak negative dari kekerasan fisik dan fisik, menghindari anak melakukan sesuatu yang tidak diharapkan  orang  tua  dengan  lebih  banyak  menyediakan  waktu  bermain,  membatasi kegiatan  anak,  serta  lebih banyak sharing  dengan  anak  dalam  kegiatan  keseharian.  Ada peningkatan  signifikan  pada  cara  yang  digunakan  orang  tua  dalam  mengurangi  prilaku buruk  anak,  rata  37%  orang  tua  sudah  menggunakan  cara  yang  sudah  dipahami disbanding dengan cara pada awalnya.
3. Dampak  positif  yang  segera  dapat  diambil  adalah  anak  lebih  percaya  diri,  lebih responsive  senang dan suka rela dalam melakukan hal baik, lebih cepat menyadari bila
melakukan hal buruk dan suka menolong. Dampak negative sementara adalah kesediaan orang tua dalam menyediakan waktu bersama serta keraguan akan keberlanjutan hal baik yang telah dimiliki oleh anak.
Saran dan rekomendasi yang dapat diberikan setelah melakukan penelitian adalah; (1) Melakuan  pertemuan  lanjutan  sebagai  usaha  untuk  meningkatkan  kemampuan  keluarga dalam  pengasuhan  dan  pendidikan,  (2)  Membangun  kesadaran  dari  semua  pihak  tentang pentingnya pola pengasuhan dan pendidikan yang positif bagi tumbuh kembangnya anak.
1 B. Hurlock, Elizabeth ; Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan ; Erlangga;Jakarta:tt: 7-8 2 Andina, S., & Tomlinson, H. B., (2012). PKH Education Team Field Visit Report. Hal 38. Jakarta: Bank Dunia 3 Andina, S., & Tomlinson, H.B.., (2012). PKH Education Team Field Visit Report . Hal 39. Jakarta:Bank Dunia 4 Andiana, S,. & Tomlinson, H. B., (2013). PKH Parenting Education Program . Hal 41: Jakarta:Bank Dunia 5 Modul Pengasuhan dan Pendidikan anak; Wordbank dan Kemensos RI;2103;Jakarta;(38) .