Humanist  Management  Model:  The  Role  of  Leadership  and  Assistance  for Feelings of Happiness through Satisfaction
Buheti, Muhammad Suparmoko, Ahmad Mukhlis
Universitas Bina Bangsa ahmad.mukhlis@binabangsa.ac.id
Article History accepted 10/11/2023 approved 25/11/2023 published 28/12/2023

## Abstract
Humanist  management  is  management  that  originates  from  a  sense  of  happiness  for  each member  of  the  group.  The  aim  of  the  research  is  to  build  a  humanist  management  model  to achieve  innovation  in  teacher  performance  in  order  to  build  a  work  environment  that  is  in  line with  employee  satisfaction  so  as  to  create  a  comfortable  working  atmosphere.  This  type  of research is quantitative with a survey method among elementary school teachers in the city of Cilegon. This  research  includes  the  mediating  variable  satisfaction  as  a  predictor  between  the independent  variables  (leadership  and  mentoring)  on  employees'  feelings  of  happiness.  The research  results  include:  (1)  there  is  an  influence  of  leadership  on  satisfaction;  (2)  there  is  an influence  of  leadership  on  feelings  of  happiness;  (3)  there  is  an  influence  of  mentoring  on satisfaction;  (4)  there  is  an  influence  of  mentoring  on  feelings  of  happiness;  and  (5)  there  is satisfaction  with  the  feeling  of  happiness.  The  conclusion  of  this  research  is  that  there  is  a positive interaction between research variables on job satisfaction.
Keywords: Leadership, Mentoring, Satisfaction, Happiness, Humanist Management

## Abstrak
Manajemen  humanis  merupakan  manajemen  yang  brsumber  dari  rasa  Bahagia  pada  setiap anggota  kelompok.  Tujuan  penelitian  adalah  membangun  model  manajemen  humanis  untuk mencapai inovasi kinerja guru dalam rangka membangun lingkungan kerja yang sesuai dengan kepuasan  pegawai  sehingga  tercipta  suasana  kerja  yang  nyaman.  Jenis  penelitian  ini  adalah kuantitattif  dengan  metode  survey  pada  guru  sekolah  dasar  di  kota  Cilegon.  Riset  ini memasukan  variabel  mediasi  kepuasan  sebagai  predictor  antara  variable  independent (kepemimpinan  dan  pendampingan)  terhadap  rasa  bahagia  pada  pegawai.  Hasil  penelitian antara  lain:  (1)  ada  pengaruh  kepemimpinan  terhadap  kepuasan;  (2)  ada  pengaruh kepemimpinan  terhadap  rasa  bahagia;  (3)  ada  pengaruh  pendampingan  terhadap  kepuasan; (4) ada pengaruh pendampingan terhadap rasa bahagia; serta (5) ada kepuasan terhadap rasa bahagia. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat interaksi positif antar variabel penelitian terhadap kepuasan kerja.
Kata kunci: Kepemimpinan, Pendampingan, Kepuasan, Rasa Bahagia, Manajemen Humanis
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  kharismatik  dapat  dipersepsikan  berbeda  berdasarkan  generasi millenia, dan dapat memotivasi kerja. Keberhasilan ini menjadi modal organisasi dalam bersaing  dan  mempertahankan  keunggulan  kompetitif,  sebagai  akibat  pengaruh  dari kemampuan-kemampuan aktual dan perilaku seorang pemimpin dalam mempengaruhi anggotanya,  namun  keberhasilan  tersebut  tidak  lantas  membuat  organisasi  ini terhindar  dari masalah. Pandangan  ini  berdasarkan  hasil temuan  Marginingsih  (2016) yang  menunjukkan  bahwa  persepsi  pemimpin  karismatik  dipandang  berbeda berdasarkan  jenis  kelamin.  Dimensi  pemimpin  karismatik  berdasarkan  gender mencakup  pada  dimensi  dimensi  kepercayaan  diri,  inspirasi  yang  memotivasi  dan pengaruh ideal. Sedangkan persepsi gender perempuan pada pertimbangan individual dan pengetahuan intelektual.
Kinerja merupakan capaian kerja yang telah dilakukan selama tahun periode. Fikri (2018) menyebutkan ada empat faktor yang berpengaruh pada kinerja antara lain iklim organisasi, kepemimpinan, kemampuan kerja dan disiplin kerja. Secara praktis, Jakaria (2020)  menambahkan  bahwa  sebagai  langkah  praktis  dalam  upaya  pengintegrasian nilai  religiusitas  dengan  kepemimpinan  adaptif  dalam  pelatihan  kepemimpinan, berdasarkan  pendangan  peneliti  terdahulu,  penelti  memandang  kepemimpinan membutuhkan  sikap  karismatik  yang  dapat  diterima  (laki-laki  atau  perempuan)  yang dapat  meningkatkan  inovasi  kinerja  misalkan  kepemimpinan  kepala  sekolah. Pandangan  ini  didukung  oleh  peneliti  Dan  et  al.,  (2018)  bahwa  gaya  kepemimpinan kepala sekolah yang berkarismatik dapat meningkatkan keinovatifan guru dalam tugas dan  pekerjaan,  karena  kepalas  ekolah  sebagai  pemimpin  mengetahui  dengan  pasti dan  yakin  apa  yang  menjadi  tujuan  dari  proses  pendidikan,  kepala  sekolah  dapat mempengaruhi seluruh warga sekolah untuk mencapai tujuan tersebut.
Manajemen  humanis  merupakan  target  untuk  mencapai  inovasi  kinerja  guru misalkan  membangun  lingkungan  kerja  yang  sesuai  dengan  kepuasan  pegawai sehingga  tercipta  suasana  kerja  yang  nyaman.  Elly  &  Soraya  (2020)  menilai  bahwa Lingkungan  kerja  dalam  suatu  lembaga  merupakan  salah  satu  faktor  yang  cukup penting  dalam  upaya  pencapaian  tujuan  suatu  lembaga  dan    sumber  daya  manusia dalam suatu lembaga harus memperoleh kondisi kerja yang tepat untuk dapat bekerja dengan  baik  karena  lingkungan  kerja  berhubungan  erat  dengan  psikologis  kerja pegawai.  Manajemen  humanis  mengacu  pada  empat  pilar  pendidikan  sebagaimana yang  telah  direkomendasikan  oleh  UNESCO,  pengembangan  pendidikan  harus dilaksanakan  dengan  mengacu  pada  empat  pilar  pendidikan  yaitu  learning  to  know, learning to do, learning to be, dan learning to live together (Candra et al., 2020). Selain itu,  manajemen  humanis  melandasi  karakteristik  pemimpin  yang  gemar  memberikan dukungan,  efikasi  diri,  dan  inisiatif  diri  untuk  menciptakan  rasa  nyaman  dan  mampu membangun  solidaritas  kerja.  Oleh  karena  itu  penelitian  manajemen  humanis mencakup prihal kepemimpinan yang memiliki sikap solidaritas (Ahmad, 2022), mampu memotivasi  kerja  guru  (Dwapatesty  et  al.,  2021;  Nurmiyanti  &  Candra,  2019),  cepat tanggap  terhadap  perubagan  lingkungan  (Sitorus  &  Agustian,  2023),  sikap  partisipatif (Andri et al., 2019), peduli dengan prestasi guru (Armaiyetti et al., 2020), dan memiliki komitmen yang baik (Hasanah et al., 2023).

## METODE
Jenis penelitian ini adalah kuantitattif dengan metode survey pada guru sekolah dasar  di  kota  Cilegon.  Riset  ini  memasukan  variabel  mediasi  kepuasan  sebagai predictor  antara  variabel  independent  (kepemimpinan  dan  pendampingan)  terhadap rasa  bahagia  pada  pegawai.  Hair  et  al.,  (2011)  menyatakan  bahwa  PLS-SEM memperkirakan  pemuatan  variabel  indikator  untuk  konstruksi  eksogen,  maka  Teknik pengumpulan data dengan cara metode survey yaitu menyebarkan google form pada guru  sekolah  dasar  di  Kota  Cilegon.  Metode  Analisis  data  Pendekatan  analisis
kuantitatif  bagian  adopsi Partial  Least  Square (PLS)  dijadikan  pendekatan penelitian(Hair  et  al.,  2011;  Wold  et  al.,  2001;  Zeng  et  al.,  2021).  Kelebihan  PLS terletak pada karakter data distribusinya tidak harus secara normal multivariat, sampel dengan jumlah tidak banyak. PLS tidak dianjurkan dalam menerima penjelasan teoritis, namun  lebih  kepada  pengukuran  hubungan  dan  relevansi  antar  variabel. Penganalisisan data menggunakan teknik analisis data statistik inferensial.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengujian Outer Model
Convergent Validity Nilai convergent  validity adalah  nilai loading  factor pada  variable  l aten dengan manifestnya  dan  berdasarkan  convergent  validity    dari  semua  indicator  menunjukan angka loading factor > 0.7.
Gambar 1. Convergent Validity

## Discriminant Validity
Nilai  ini  merupakan  nilai cross  loading  factor yang  berguna  untuk  mengetahui apakah konstruk memiliki diskriminan yang  memadai  yaitu  dengan  cara membandingkan  nilai loading pada  konstruk  yang  dituju  harus  lebih  besar dibandingkan  dengan  nilai loading dengan  konstruk  yang  lain.  Pada  bagian  ini  akan diuraikan hasil uji discriminant validity . Uji discriminant validity menggunakan nilai cross loading .  Suatu  manifest  reflektif  akan  dinyatakan  memenuhi discriminant  validity apabila  nilai cross  loading manifest  pada  variabelnya  adalah  yang  terbesar dibandingkan pada variabel lainnya. Berikut adalah nilai cross loading masing-masing manifest.
Tabel 1. Discriminant Validity Variabel Kepemimpinan  Kepuasan   Rasa Bahagia  Pendampingan Kepemimpinan 0.866 Kepuasan 0.574 0.865 Rasa Bahagia 0.655 0.696 0.842 Pendampingan 0.289 0.304 0.387 0.904

## Average Variance Extracted (AVE)
Nilai  AVE  yang  >  0.5,  maka  dikatakan  memiliki  nilai discriminant  validity yang baik.  Validitas  dari  konstruk  dengan  melihat  nilai  AVE  >  0.5  mengisyaratkan  layak untuk dijadikan model.
Tabel 2. Average Variance Extracted (AVE) Variabel Rata-rata varians diekstrak (AVE) Kepemimpinan 0.751 Kepuasan 0.748 Rasa Bahagia 0.708 Pendampingan 0.817

## Composite  Reliability
Data  yang  memiliki composite  reliability >  0.7  mempunyai  reliabilitas  yang tinggi. Berdasarkan sajian output data dapat diketahui bahwa nilai composite reliability untuk  semua  variabel  penelitian  >  0,7.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  masing-masing variabel  telah  memenuhi composite  reliability sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa keseluruhan variabel memiliki level internal consistency reliability yang tinggi.
Tabel 3. Composite  Reliability Variabel Composite  Reliability Kepemimpinan 0.900 Kepuasan 0.936 Rasa Bahagia 0.924 Pendampingan 0.899
Keseluruhan Hasil Pengujian Outer Model
Berdasarkan Tabel terlihat bahwa semua item kuesioner telah memenuhi standar uji validitas konvergen yaitu AVE di atas 0,5 dan factor loading di atas 0,5 yang berarti bahwa  seluruh  item  dinyatakan  valid,  serta  telah  memenuhi  standar  uji  composite reliability yaitu lebih besar dari 0,7 yang berarti bahwa seluruh item dinyatakan reliabel.
Tabel 4. Hasil Pengujian Outer Model Variabel Indicator Factor loading AVE Composite Reability Kepemimpinan GK_1 0.891 0.751 0.900 GK_2 0.888 GK_4 0.818 Pendampingan PKS_1 0.870 0.817 0.899 PKS_2 0.936 Kepuasan KP_1 0.652 0.748 0.936 KP_2 0.940 KP_3 0.832 KP_4 0.950 KP_5 0.914 Rasa Bahagia BG_1 0.776 0.708 0.924 BG_2 0.828 BG_3 0.887 BG_4 0.876 BG_5 0.837

## Pengujian Inner Model

## Colinearity
Adalah  uji  antar  hubungan  kuat  atau  tidak  antar  variable  melalui  penilaian Variance Inflation Factor (VIF). Jika nilai VIF lebih besar dari 5,00 maka berarti terjadi
masalah  kolinearitas,  dan  sebaliknya  tidak  terjadi  masalah  kolinearitas  jika  nilai  VIF. Hasil  olah  data  mengindikasikan  tidak  terjadi  collinearity  artinya  tidak  ada  potensi hubungan  yang  kuat  antar  variable.    Bagian  yang  perlu  dianalisis  dalam  model structural  yakni,  koefisien  determinasi  (R  Square)  dengan  pengujian  hipotesis. Pengujian kolinearitas adalah untuk membuktikan korelasi antar variabel laten/konstruk apakah  kuat  atau  tidak.  Jika  terdapat  korelasi  yang  kuat  berarti  model  mengandung masalah jika dipandang dari sudut metodologis, karena memiliki dampak pada estimasi signifikan sistatistiknya. Masalah ini disebut dengan kolinearitas (colinearity). Nilai yang digunakan untukmenganalisisnya adalah dengan melihat nilai Variance Inflation Factor (VIF). Jika nilai VIF lebih besar dari 5,00 maka berarti terjadi masalah kolinearitas, dan sebaliknya tidak terjadi masalah kolinearitas jika nilai VIF < 5.00.
Tabel 5. Colinearity Variabel Kepuasan Rasa Bahagia Kepemimpinan 1.091 1.524 Kepuasan 1.539 Pendampingan 1.091 1.126
Uji R-Square Nilai  R 2 menunjukkan  tingkat  determinasi  variabel  eksogen  terhadap endogennya.  Nilai  R 2 semakin  besar  menunjukkan  tingkat  determinasi  yang  semakin baik. Menurut Hair dalam Latan & Ghozali (2012), suatu model dikatakan kuat jika nilai R-square 0.75, model moderat  jika  nilai R-square 0.50,  dan model  lemah  jika  nilai R- square 0.25.
Tabel 6. R-square Variabel R Square R Square Adjusted Kepuasan 0.350 0.336 Rasa Bahagia 0.601 0.588

## Uji Goodness of Fit (GoF)
Hasil uji GoF didapat dari perkalian nilai akar rata – rata AVE dengan nilai akar rata –  rata  R-Square.  Dari  hasil  perhitungan  didapat  hasil  nilai  GoF  sebesar  0,  599 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  model  memiliki  GoF  yang  tinggi,  semakin  besar nilai  GoF  maka  semakin  sesuai  dalam  menggambarkan  sampel  penelitian.  Rumus untuk menghitung nilai GoF adalah sebagai berikut.

## Q-Square
Nilai  Q-square  pengujian  model  struktural  dilakukan  dengan  melihat  nilai  Q 2 ( predictive relevance ), dimana semakin tinggi Q-Square , maka model dapat dikatakan semakin  fit  dengan  data.  Adapun  hasil  perhitungan  nilai Q-Square adalah  sebagai berikut.
Hasil  perhitungan  Q 2 menunjukkan  nilai  Q 2 sebesar  0,740.  Menurut  Ghozali (2014),  nilai  Q 2 dapat  digunakan  untuk  mengukur  seberapa  baik  nilai  observasi dihasilkan  oleh  model  dan  juga  estimasi  parameternya.  Nilai  Q 2 lebih  besar  dari  0
menunjukkan  bahwa  model  dikatakan  baik  sehingga  prediksi  yang  dilakukan  oleh model dinilai telah relevan.

## F-Square
Nilai f  square model  digunakan  untuk  mengetahui  besarnya effect  size variabel  laten  endogen  terhadap  variabel  laten  eksogen.  Apabila  nilai f  square sama dengan  0,35  maka  dapat  diinterpretasikan  bahwa  prediktor  variabel  laten  memiliki pengaruh  besar,  apabila  bernilai  sama  dengan  0,15  maka  memiliki  pengaruh menengah  dan  apabila  bernilai  sama  dengan  0,02  maka  memiliki  pengaruh  kecil (Ghozali, 2014).
Tabel 7. Effect Size Variabel Kepuasan Rasa Bahagia Kepemimpinan 0.397 0.208 Kepuasan 0.324 Pendampingan 0.032 0.049
Interpretasi effect size sebagai berikut: a.  Hubungan kepemimpinan terhadap kepuasan  memiliki nilai effect size sebesar 0,397  pengaruhnya kuat
b.  Hubungan  kepemimpinan  terhadap  rasa  bahagia  memiliki  nilai effect  size sebesar 0.208  pengaruh nya sedang..
c.  Hubungan  kepuasan  terhadap  rasa  bahagia  memiliki  nilai effect  size sebesar 0.324  pengaruhnya kuat.
d.  Hubungan pendmapingan terhadap kepuasan memiliki nilai effect size sebesar 0.032  pengaruhnya kecil.
e.  Hubungan  pendampingan  terhadap  rasa  bahagia    memiliki  nilai effect  size sebesar 0.049  pengaruhnya  kecil.

## Hasil Bootstrapping
Dalam SmartPLS, pengujian setiap hubungan dilakukan dengan menggunakan  simulasi  dengan  metode bootstrapping terhadap  sampel.  Pengujian  ini bertujuan  untuk  meminimalkan  masalah  ketidaknormalan  data  penelitian.  Hasil pengujian  dengan  metode bootstrapping dengan  menggunakan  software  SmartPLS adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Bootstrapping Inner Model

## Evaluasi Path Coefficients
Evaluasi path coefficient digunakan untuk menunjukkan seberapa kuat efek atau pengaruh  variabel  independen  kepada  variabel  dependen.  Dari  gambar    dapat dijelaskan  bahwa  nilai path  coefficient pengaruh  kepemimpinan  terhadap  kepuasan sebesar  3.951.  Pengaruh  kepemimpinan    terhadap  rasa  Bahagia  sebesar  3.966. pengaruh pendampingan terhadap kepuasan  sebesar 2.880. pengaruh pendampingan terhadap  rsa  bahagia  sebesar  2.462.  pengaruh  kepuasan  terhadap  rasa  bahagia sebesar  5.214.  Berdasarkan  uraian  hasil  tersebut  di  atas  menunjukkan  bahwa keseluruhan  variabel  dalam  model  ini  memiliki path  coefficient dengan  angka  yang positif. Hal ini menunjukkan bahwa jika semakin besar nilai path coefficient pada satu variabel  independen  terhadap  variabel  dependen,  maka  semakin  kuat  juga  pengaruh antara variabel independen terhadap variabel dependen tersebut.

## Uji Hipotesis
Untuk  mengukur  nilai  signifikansi  diterimanya  suatu  hipotesis  dilakukan  dengan melihat  nilai  P-Values.  Hipotesis  penelitian  dapat  dinyatakan  diterima  apabila  nilai  P- Values  <  0,05.  Untuk  melihat  nilai  P-value  dalam  SmartPLS  dilakukan melalui  proses bootstrapping terhadap  model  yang  sudah  valid  dan  reliabel  serta  memenuhi kelayakan model. Hasil dari bootstrapping dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 8. Path Coefficients Original Sample (O) Sample Mean (M) Standard Deviation (STDEV) T Statistics (|O/STDEV|) P Values Kepemimpinan Terhadap Kepuasan 0.531 0.526 0.134 3.951 0.000 Kepemimpinan Terhadap Rasa Bahagia 0.256 0.349 0.090 3.966 0.000 Pendampingan Terhadap Kepuasan 0.151 0.154 0.054 2.880 0.004 Pendampingan Terhadap Rasa Bahagia 0.148 0.142 0.060 2.462 0.014 Kepuasan Terhadap Rasa Bahagia 0.446 0.465 0.086 5.214 0.000
H1: Pengaruh  kepemimpinan terhadap kepuasan
Dari  hasil  koefisien  jalur  yang  diperoleh  kepemimpinan  terhadap  kepuasan sebesar    3.951  dengan  nilai P-Value 0.  0000  <  0.05  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh kepemimpinan terhadap kepuasan. Maka H1 diterima.
H2: Pengaruh kepemimpinan terhadap rasa bahagia
Dari  hasil  koefisien  jalur  yang  diperoleh  kepemimpinan  terhadap  rasa  bahagia sebesar  3.966    dengan  nilai  P-Value  0.000  <  0.05  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh kepemimpinan terhadap rasa bahagia  maka H2 diterima.
H3: Pengaruh pendampingan terhadap kepuasan
Dari  hasil  koefisien  jalur  yang  diperoleh  pendampingan  terhadap  kepuasan sebesar  2.880    dengan  nilai P-Value 0.004  <  0.05  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh pendampingan terhadap kepuasan maka H3 diterima.
H4: Pengaruh pendampingan terhadap rasa bahagia
Dari  hasil  koefisien  jalur  yang  diperoleh  pendampingan  terhadap  rasa  bahagia sebesar  2.462      dengan  nilai P-Value 0.014  <  0.05  disimpulkan  bahwa      ada pengaruh pendampingan terhadap rasa bahagia Maka H4 diterima..
H5: Pengaruh kepuasan terhadap rasa bahagia
Dari  hasil  koefisien  jalur    diperoleh    kepuasan  terhadap  rasa  bahagia  sebesar 5.214    dengan  nilai P-Value 0.000  <  0.05  disimpulkan  bahwa    ada  kepuasan terhadap rasa bahagia Maka H5 diterima.

## Uji Mediasi
Uji mediasi melibatkan akreditasi puskesmas sebagai variable mediasi. Mediasi penuh  ( fully  mediating )  terjadi  jika  pada total  effects ditemukan  hubungan  variabel independen terhadap variabel dependen menjadi tidak signifikan, bila signifikan maka mediasi  ini  hanya  bersifat  semu  atau partial ( partially  mediating )  artinya  variabel independen  mampu  memengaruhi  secara  langsung  variabel  dependen  tanpa  melalui atau  melibatkan  variabel  mediator  ( intervening (Hartono  dan  Abdillah,  2014). Berdasarkan hasil uji mediasi diperoleh  kepemimpinan terhadap rasa bahagia melalui kepuasan  P  value  0.000  <  0.05,  dan  pendampingan  terhadap  rasa  bahagia  melalui kepuasan  P  value  0.000  <  0.05  artinya    mediasi  ini  hanya  bersifat  semu  atau partial ( partially  mediating )  artinya  variabel  independen  mampu  memengaruhi  secara langsung variabel dependen tanpa melalui atau melibatkan variabel mediator.
Tabel 9. Total effect Sampel Asli (O) Rata-rata Sampel (M) Standar Deviasi (STDEV) T Statistik (|O/STDEV|) P Values Kepemimpinan Terhadap  Rasa  Bahagia Melalui Kepuasan 0.237 0.248 0.089 2.665 0.000 Pendampingan Terhadap  Rasa  Bahagia Melalui Kepuasan 0.067 0.073 0.029 2.285 0.000
Peran  kepala  sekolah  di  lingkungan  sekolah  dasar  dibutuhkan  karena  dapat mempengaruhi  etos  kerja.    Kondisi  ini  dukung  oleh  teori  sustainable  leadership  dari Hargreaves  (2003)  yang  menyatakan  bahwa  salah  satu  kekuatan  utama  yang mempengaruhi  perubahan  atau  kesinambungan  dalam  jangka  panjang  adalah kepemimpinan,  keberlanjutan  kepemimpinan,  dan  suksesi  kepemimpinan.  Ada  tujuh prinsip  kepemimpinan  antara  lai:  (1)  Kepemimpinan  berkelanjutan  menciptakan  dan melestarikan  pembelajaran  berkelanjutan;  (2)  Kepemimpinan  yang  berkelanjutan menjamin  kesuksesan  seiring  berjalannya  waktu;  (3)  Kepemimpinan  yang berkelanjutan  menopang  kepemimpinan  orang  lain;  (4)  Kepemimpinan  berkelanjutan mengatasi  permasalahan  keadilan  social;  (5)  Kepemimpinan  berkelanjutan  justru mengembangkan  dan  bukannya  menghabiskan  sumber  daya  manusia  dan  material sumber  daya;  (6)    Kepemimpinan  berkelanjutan  mengembangkan  keragaman  dan kapasitas  lingkungan;  serta  (7)  Kepemimpinan  berkelanjutan  melakukan  keterlibatan aktivis  dengan  lingkungan.  Berdasarkan  teori  sustainable  leadership  peneliti mengembangkan  kepemimpinan  sebagai  seorang  pencerah,  inovatif,  dan  mampu menjaga  sumber  daya  alam  dan  sumber  daya  manusia.  Kondisi  dapat  diamati  dari hasil  penelitian  yang  mengindikasikan  perilaku  positif  pemimpin  pada  kepuasan, pendampingan dan rasa bahagia

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  penelitian  diatas,  maka  dapat  disimpulkan beberapa aspek antara lain: (1) ada pengaruh kepemimpinan terhadap kepuasan; (2) ada pengaruh kepemimpinan terhadap rasa bahagia; (3) ada pengaruh pendampingan terhadap kepuasan; (4) ada pengaruh pendampingan terhadap rasa bahagia; serta (5) ada  kepuasan  terhadap  rasa  bahagia.  Simpulan  penelitian  ini  yaitu  terdapat  interaksi positif  antar  variabel  penelitian  terhadap  kepuasan  kerja.  Bagi  peneliti  selanjutnya, disarankan  untuk  dapat  menambahkan  keterlibatan  budaya  lokal    yang  melandasi manajemen humanis di tengah modernitas global.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad.  (2022).  Romantika  Kepemimpinan,  Efikasi  Diri  dan  Inisiatif  Diri  Upaya Meningkatkan Motivasi Kepemimpinan. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 6 (1),  981 – 987.
Andri,  S.,  Nurmi,  &  Salam,  N.  E.  (2019).  Gaya  Kepemimpinan  Perempuan  Di Kementerian  Agama. Jurnal  Ilmu  Administrasi  Negara , 15 (3),  400 –404. file:///C:/Users/HP/Documents/KULIAH/SEMESTER  7/PRAKTIK  PENELITIAN SOSIOLOGI  (PPS)/GAYA  KEPEMIMPINAN  PEREMPUAN/REFERENSI/7898- 17672-1-SM.pdf
Armaiyetti,  R.,  Marsidin,  S.,  &  AlKadri,  hanif.  (2020).  PENGARUH  KEPEMIMPINAN KEPALA  SEKOLAH  DAN  DANA  BOS  TERHADAP  PRESTASI  GURU. Jurnal Basicedu , 4 (2), 453 –459. https://jbasic.org/index.php/basicedu Candra,  A.,  Sabandi,  A.,  Syahril,  S.,  &  Zikri,  A.  (2020).  Kontribusi  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  dan  Insentif  terhadap  Motivasi  Berprestasi  Guru. Jurnal Basicedu , 4 (3), 690 –695. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.379 Dan,  S.,  Dengan,  K.,  Guru,  K.,  Sutianah,  E.,  Sunaryo,  W.,  &  Yusuf,  A.  E.  (2018).
Hubungan  Antara  Gaya  Kepemimpinan  Karismatik  Kepala  Sekolah  dan kepribadian Dengan Inovasi Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan , 6 (2).
Dwapatesty,  E.,  Gistituati,  N.,  &  Rusdinal,  R. (2021).  Hubungan Gaya  Kepemimpinan Karismatik  terhadap  Motivasi  Kerja  Guru. EDUKATIF :  JURNAL  ILMU PENDIDIKAN , 3 (5), 3000 –3006. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1001
Elly, Y., & Soraya, J. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Lingkungan Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI) , 14 (2), 55 –
61.
Fikri,  K.  (2018).  Pengaruh  Iklim  Organisasi,  Kepemimpinan,  Kemampuan  Kerja,  Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara (Asn) Kabupaten Indragiri Hulu. Jurnal Manajemen Dan Bisnis , 7 (4), 46 –56. https://doi.org/10.34006/jmb.v7i4.21
Hair,  J.  F.,  Ringle,  C.  M.,  &  Sarstedt,  M.  (2011).  PLS-SEM:  Indeed  a  silver  bullet.
Journal of Marketing Theory and Practice , 19 (2), 139 –152.
https://doi.org/10.2753/MTP1069-6679190202
Halomoan  Sitorus,  D.  R.,  &  Agustian,  D.  (2023).  Pengaruh  Kepemimpinan Transformasional  Terhadap  Motivasi  Kerja  dalam  Pandangan  New  Public Management. Journal  Of  Administration  and  Educational  Management (ALIGNMENT) , 6 (1), 13 –24. https://doi.org/10.31539/alignment.v6i1.5570 Hargreaves,  A.  (2003). The  Seven  Principles  of  Sustainable  Leadership  Educational Leadership .
Hasanah,  J.,  Zainal  Alim,  M.,  Febriansyah,  V.,  &  Isa  Anshori,  M.  (2023).  Budaya Organisasi Dan Kepemimpinan Transformasional: Sistematika Tinjauan Literatur.
Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa , 1 (4), 248 –261. https://doi.org/10.54066/jikma-itb.v1i4.502
Jakaria,  Y.  (2020).  Integrasi  Nilai  Religiusitas  Dengan  Kepemimpinan  Adaptif  Pada Pelatihan  Kepemimpinan  Di  Badan  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia Provinsi Jawa Barat. Jurnal Good Governance , 16 (2), 257 –276. https://doi.org/10.32834/gg.v16i2.203
Marginingsih,  R.  (2016).  KEPEMIMPINAN  KARISMATIK  SEBAGAI  EMPLOYER
BRANDING. In Ria Marginingsih Jurnal Bisnis Darmajaya (Vol. 02, Issue 02). Nurmiyanti,  L.,  &  Candra,  B.  Y.  (2019).  KEPEMIMPINAN  TRANSFORMASIONAL DALAM  PENINGKATAN  MUTU  PENDIDIKAN  ANAK  USIA  DINI. AL- TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM , 3 (2), 13 –24.
https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v3i2.646
Wold, S., Trygg, J., Berglund, A., & Antti, H. (2001). Some recent developments in PLS modeling. Chemometrics  and  Intelligent  Laboratory  Systems , 58 ,  131 –150. www.elsevier.comrlocaterchemometrics Zeng, N., Liu, Y., Gong, P., Hertogh, M., & König, M. (2021). Do right PLS and do PLS right: A critical review of the application of PLS-SEM in construction management research. Frontiers of Engineering Management , 8 (3), 356 –369. https://doi.org/10.1007/s42524-021-0153-5