## IPJ 3 (2) (2019)

## INDONESIA PERFORMANCE JOURNAL
http://journal2.um.ac.id/index.php/jko
Metode Bermain Untuk Meningkatkan Keterampilan Dribble Bola basket G. A. Gianusha 1 , Supriyadi 2
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang
Abstrak
Kata Kunci:
Bola basket, Dribble , Metode Bermain Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  keterampilan  teknik dribble dengan  metode
bermain . Menggunakan  jenis  penelitian  tindakan  olahraga  yang  dilakukan  melalui  tiga  siklus. Subyek  penelitian  adalah  peserta  putra  ekstrakurikuler  bola  basket  SMA  Negeri  1  Turen  yang berjumlah  20  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi  pengamatan.  Teknik analisis data yang digunakan berupa uji statistik dekriptif kuantitatif.  Hasil  observasi diperoleh keberhasilan siswa dalam melakukan keterampilan teknik dribble setelah diberikan tindakan dari siklus  1,  2,  dan  3  hasilnya  pada  setiap  indikator  sudah  terjadi  peningkatan  dari posisi awalan 39,45%,  untuk  posisi  saat dribble 39,1%  dan  untuk  akhiran  43,8% .  Pada  siklus  1  terjadi peningkatan  pada posisi awalan  56,15%,  untuk  posisi  saat dribble 50,1%  dan  untuk  akhiran 61% ,  siklus  ke  2  terjadi  peningkatan  cukup  baik  pada  posisi awalan  61,65%,  untuk  posisi saat dribble 57,6% dan untuk akhiran 64,95% dan siklus ke 3 terjadi peningkatan  yang sangat baik pada  posisi  awalan  83,95%,  untuk  posisi  saat dribble 80,95%  dan  untuk  akhiran  87,5% . Kesimpulan  yang  diperoleh  adalah  metode  bermain  dapat  meningkatkan  keterampilan  teknik dribble pada siswa ekstrakurikuler SMA Negeri 1 Turen.

## Abstract
This research aims to improve the skills of engineering dribble with the method of play. Using this type of sports action research conducted through three cycles. The subject of research is the male of basketball extracurricular participants SMA Negeri 1 Turen totalling 20 students. Data collection techniques using observation. Data analysis techniques used in the form of statistical tests  of  quantitative  dekriptif.  Observation  results  obtained  student  success  in  doing  the engineering  skill  dribble  after  the  given  action  of  cycle  1,  2,  and  3  the  results  on  each  of  the indicators  already  improved  from  39.45%  prefix  position,  to  the  position  of  the  heel  while 39.1% and for the suffix 43.8%. On cycle 1 took place improvement on the position of the prefix 56.15%, for positions when heel from 50.1% to 61%, finnally the cycle to 2 an increase in well enough  at  the  position  of  prefix  61.65%,  for  positions  when  heel  from  57.6%  and  for  64.95% suffix  and  3  cycle  occurs  excellent  improvement  on  the  position  of  the  prefix  83.95%,  for positions  when  heel  80.95%  and  87.5%  for  the  suffix.  The conclusion  obtained  is  a  method  of playing can improve the skills of engineering students in extracurricular dribble SMA Negeri 1 Turen. © 2018 Universitas Negeri Malang Alamat korespondensi: Email :supriyadi.fik@um.ac.id
ISSN 2597-3624

## PENDAHULUAN
Permainan  bola  basket  bukan  saja  permainan  tim  melainkan  juga  permainan  individu,  dimana setiap pemain dilatih untuk meningkatkan diri sebagai pemain yang bagus tetapi tidak mementingkan diri  sendiri  di  dalam  permainan  tim.  Hal  ini  jelas  membawa  konsekuensi  penguasaan  keahlian  atau keterampilan  dasar  sangat  diperlukan  karena  akan  membangkitkan  rasa  percaya  diri  untuk menunjukkan  keterampilan  pada  situasi  permainan  permainan  bola  basket.  Seorang  pemain  basket harus dapat melakukan teknik dasar pada bola basket. Pemain basket akan lebih mudah meningkatkan kemampuan basketnya bila menguasai teknik dasar. (Hastuti:2008). Bola basket olahraga berbasis tim yang dimainkan di seluruh dunia. Selanjutnya, tingkat partisipasi dalam peringkat bola basket sangat tinggi  baik  perempuan  dan  laki-laki.  Minat  seseorang  pada  bola  basket  telah  menyebabkan pembentukan banyak kompetisi di seluruh dunia. Akibatnya,  kompetisi dalam bola basket meningkat di semua jenis kelamin, membawa dampak yang lebih besar untuk mengukur kinerja pemain. Teknik khusus yang  semakin banyak diterapkan dalam bola basket  untuk mengukur aktivitas pemain adalah analisis  waktu  gerak. Waktu  4  x  10  menit  dalam  permainan  bola  basket  melibatkan  semua  teknik dasar  yang  ada  dalam  bola  basket,  terutama dribble sangat  penting  sekali  karena  untuk  memulai sebuah  penyerangan.  Dalam  waktu  kurang  lebih  40  menit  memerlukan  fisik  yang  kuat.  Program latihan juga sangat perlu saat menjalankan latihan. (Abdelkrim:2007) . Teknik dribble salah satu teknik dasar yang paling penting untuk dilatihkan kepada pemula. Hal ini  didukung  dari  pernyataan  (Oliver:2004) dribble salah  satu  dasar  pertama  yang  diperkenalkan kepada pemula karena betapa pentingnya keterampilan untuk setiap pemain yang terlibat dalam bola basket.  Dalam  sebuah  permainan  bola  basket  ketika  penyerangan, dribble sangatlah  berpengaruh untuk  membuka  peluang  dalam  melakukan  serangan  sesaat  sebelum  mencetak  point  atau  mengoper bola  pada  teman  satu  tim.  (Lukman:2013).  Keterampilan  menggiring  bola (dribble) melibatkan berbagai  aktifitas  gerak  yang  ada  pada  diri  kita  dan  pergerakan dribble tidak  bisa  direncanakan, melainkan tindakan reflek saat permainan. (Hidayatullah:2018). Teknik dribble salah satu teknik yang harus  lebih  dahulu  dilatihkan  kepada  pemula  dalam  bola  basket  karena  teknik  ini  merupakan  salah kunci utama dalam permainan bola basket, terutama untuk offense, mengontrol jalannya pertandingan dari  pemain  satu  ke  pemain  lain  agar  menghasilkan  suatu  gerak  untuk  mendapatkan  poin  dalam permainan bola basket. Hal ini sesuai dengan pendapat dari (Ilmiyah:2016) Dribble bagian yang tidak terpisahkan  dari  bola  basket  dan  penting  bagi  permainan  individual  dan  tim.  Karena  tujuan  utama dalam bola basket mencetak poin sebanyak banyaknya agar dapat memenangkan pertandingan, maka dari  itu  teknik dribble salah  satu  teknik  yang  penting  untuk  menunjang  permainan  bola  basket  agar menjadi  lebih  baik.  Hal  ini  semakin  diperkuat  karena  adanya  penelitian  dari  (Villar:2003)  melatih teknik dribble terlebih dahulu lebih efektif daripada melatih teknik yang lain. Menurut (Meckel:2009 ) dribble pada  kecepatan  tinggi  menurunkan  respon  fisiologis  dibandingkan  dengan  lari sprint non- dribble , dan karena itu dapat memungkinkan sesi pelatihan yang lebih lama. Sesi pelatihan yang lebih lama  ini  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  keterampilan  khusus  bola  individu  dan  atau  melatih taktik  dalam  tim. Memberikan  latihan  bola  basket  bisa  menggunakan  berbagai  macam  metode pelatihan salah satunya dengan metode bermain karena menekankan pada bermain dan  melatih suatu keterampilan.  (Febrianta:2013).  Metode  bermain  diterapkan  untuk  bertanggung  jawab  pada keterampilan  yang  di  berikan,  bukan  hanya  menjalankan  saja  tetapi  dituntut  untuk  tanggung  jawab. (Pranowo:2013).
Hasil  dari  observasi,  pengamatan,  dan  wawancara  dengan  pelatih,  peneliti  menemukan permasalahan bahwa keterampilan teknik dribble masih perlu diperbaiki secara sistematis agar dapat menjalankan  taktik  yang  diberikan  pelatih  berjalan  dengan  baik,  karena  kebanyakkan  siswa  yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola basket putra di SMA Negeri 1 Turen masih pemula dan tidak pernah mengikuti kegiatan atau latihan bola basket sebelumnya. Banyak kesalahan yang sering terjadi yang  dilakukan  oleh  siswa  ekstrakurikuler  bola  basket  putra  di  SMA  Negeri  1  Turen,  diantaranya pada  sikap  awalan,  posisi  saat dribble, dan  akhiran.  Berdasarkan  hasil  observasi,  pengamatan,  dan wawancara dengan pelatih untuk memperbaiki keterampilan teknik dribble menjadi lebih baik, maka metode  bermain  diharapkan  bisa  menjadi  solusi  untuk  memperbaiki  keterampilan  teknik dribble menjadi lebih baik.

## METODE
Metode  yang  digunakan  yaitu  metode  tindakan  ( action  research ).  (Kristyanto:2010) menjelaskan bahwa PTK kepelatihan olahraga menuju pada persoalan kepelatihan untuk peningkatan prestasi  cabang  olahraga.  Alur  penelitian  tindakan  olahraga  yang  diadopsi  dari  (Arikunto:2016). Subyek  dari  penelitian  ini  adalah  peserta  putra  ekstrakurikuler  bola  basket  SMA  Negeri  1  Turen dengan  jumlah  20  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi.  Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah  uji statistik deskriptif kuantitatif yang bermaksud untuk mendeskripsikan  sifat  sampel  atau  populasi  dengan  persentase  (Sudijono:2014).  Penelitian  ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu: (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) pengamatan, dan (d) refleksi.

## HASIL
Hasil observasi, pengamatan, wawancara dan analisis kebutuhan siswa pada bulan Mei hingga dikalukannya  penelitian  yang  dilakukan  pada  bulan  Oktober-November  2018 pada  siklus  1, 2  dan  3 yang  berlangsung  selama  5  minggu  dengan  12  kali  peretemuan  dalam  proses  latihan  dan  3  kali pertemuan  pada  setiap  siklusnya  untuk  melakukan post  test .  Setelah  melakukan  observasi, pengamatan,  wawancara,  dan  analisis  kebutuhan  siswa,  maka  peneliti  memberikan  pre test, berikut hasil pre test yang diperolehdari observasi awal pengamatan keterampilan teknik dribble untuk setiap indikator masih berada dibawah  50% yaitu  rata-rata untuk  awalan 39,45%, untuk posisi saat dribble 39,1% dan untuk akhiran 43,8%. Pada siklus 1 terjadi peningkatan pada posisi awalan 56,15%, untuk posisi  saat dribble 50,1%  dan  untuk  akhiran  61%, siklus  ke  2  terjadi  peningkatan  cukup  baik  pada posisi awalan  61,65%,  untuk  posisi  saat dribble 57,6%  dan  untuk  akhiran  64,95%  dan  siklus  ke  3 sekaligus hasil post test terjadi peningkatan yang sangat baik pada posisi awalan 83,95%, untuk posisi saat dribble 80,95%  dan  untuk  akhiran  87,5% . Pada  tahap  refleksi  akhir  kegiatan  yang  dilakukan yaitu peneliti dan pelatih mendiskusikan data dari semua  hasil program latihan yang dilakukan pada siklus  3.  Pada  refleksi  akhir  bertujuan  untuk  mengetahui  program  latihan  yang  di  berikan  apakah sudah dapat meningkatkan keterampilan dribble pada bola basket telah tercapai atau belum tercapai. Apabila  program  latihan  yang  diberikan  pada  siklus  3  sudah  menunjukan  adanya  peningkatan  maka tidak perlu ada tindak lanjut pada siklus selanjutnya.

## PEMBAHASAN
Peserta  ekstrakurikuler  bola  basket  putra  SMA  Negeri  1  Turen  masih  banyak  mengalami kesalahan  melakukan dribble diantaranya  siswa  tidak  melihat  kedepan  ketika  sedang  melakukan dribble yang berakibat penguasaan bola mudah hilang dan kemudian direbut lawan. Kesalahan teknik dribble sering terjadi pada indikator sikap kaki kuda-kuda dengan gerakan lutut sedikit ditekuk, badan sedikit  condong  kedepan  dengan  titik  berat  badan  berada  di  kedua  kaki,  dan  bola  di dribble di samping depan badan. Dari permasalahan  tersebut peneliti membuat program latihan  yang  bertujuan untuk  meningkatkan  keterampilan dribble siswa  putra  peserta  ekstrakurikuler  bola  basket  SMA Negeri 1 Turen dengan menggunakan metode bermain.
Ektrakurikuler  tempat  untuk  menyalurkan  minat  bakat  siswa,  karena  kegiatan  diluar  jam sekolah.  Tetapi  dalam  penelitian  ini  siswa  tidak  dituntut  untuk  berbakat,  karena  masih  pemula  dan tidak  mengenal  olahraga  bola  basket  sebelumya.  Maka  dari  itu  dalam  penelitian  ini  hanya  untuk menarik  minat  siswa  menggunakan  metode  bermain  untuk  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  basket. (Darmawan:2016).  Siswa  dituntun  untuk  mengembangkan  potensi  yang  dia  miliki  dengan  cara mengenalkan  olahraga  baru  atau  yang  sebelumnya  belum  pernah  di  latihkan.  Dengan  cara memberikan  metode  bermain  pada  ekstrakurikuler  bola  basket  ini  untuk  menarik  minat  siswa  agar dapat  mengembangkan  potensi-potensi  mereka.  (Hamsa:2016).  Dalam  hal  ini  minat  tidak  hanya diekspresikan  melalui  pernyataan  saja,  tetapi  juga  dapat  ditunjukkan  melalui  suatu  kegiatan.  Siswa yang sudah berminat pada ekstrakurikuler tersebut cenderung untuk memberikan perhatian besar pada olahraga yang diminatinya. Timbulnya minat seseorang disebabkan oleh beberapa faktor penting yaitu rasa  tertarik  atau  rasa  senang,  faktor  perhatian  dan  kebutuhan.  (Halim:2013).  Peneliti  melihat kegemaran  siswa  dalam  ekstrakurikuler  bola  basket  menggunakan  wawancara  dengan  pelatih  dan mengamati teknik dribble siswa. (Musser:2016).
Penelitian  diawali  dengan  observasi,  pengamatan,  wawancara,  dan  menganalisis  kebutuhan pada  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuer  bola  basket  putra  SMA  Negeri  1  Turen,  dari kegiatan  tersebut  peneliti  menemukan  beberapa  permasalahan  seperti  melakukan dribble saat
melakukan  latihan  masih  terkesan  kurang  baik  sehingga  banyak  siswa  yang  tidak  memperhatikan pelatih  saat  memberikan  arahan  ketika  melaksanakan  latihan,  siswa  merasa  jenuh  dan  bosan  dengan latihan dribble yang  monoton.  Hasil  tersebut  juga  di  dukung  dari  hasil  analisis  kebutuhan  dengan menyebarkan angket yang kebanyakan siswa menyatakan kurang sekali diberikan latihan dribble dan belum  pernah  diberikan  latihan  dengan  metode  bermain . Permasalahan  tersebut  mengakibatkan penguasaan keterampilan  teknik dribble kurang baik. Kegiatan ofense difense dalam permainan bola basket  sangat  penting  untuk  penguasaan  bola  dan  mengatur  jalanya  permainan  dalam  mencapai kemenangan.  (De  Witte:2017) . Maka  dari  itu dribble salah  satu  teknik  untuk  yang  menjadi  faktor penting dalam setiap pertandingan bola basket, karena dribble sebagai modal utama untuk menyusun pola  penyerangan  (ofense)  yang  telah  disusun. Dribble sama  saja  dengan  gerakan  memantul- mantulkan bola untuk mendekati ring, selain itu dribble salah satu cara untuk membuka peluang bagi pemain  lain  agar  mendapat  ruang  untuk  mencetak  skor.  Pemain  harus  membiasakan  diri  melakukan dribble tanpa melihat bola, agar pemain dapat melihat keseluruhan atau sekeliling lapangan sehingga memerlukan  banyak  pengulangan  untuk  mempelajarinnya  dan  dijadikan  kebiasaan  dalam  permainan bola basket. (Kosasih:2008).
Ketika pergerakan kombinasi antara dribble dan pada saat mengoper tidak dilakukan dengan benar,  maka  permainan  atau  pertandingan  tidak  bisa  berjalan  dengan  baik.  Sama  halnya  jika  ingin memperbaiki suatu keterampilan, maka tidak bisa hanya mengandalkan satu metode saja. Melainkan harus  mencoba  metode-metode  yang  lainnya  untuk  mengembangkan  suatu  model  latihan. (Candra:2014).  Metode drill dapat  meningkatkan  suatu  keterampilan,  tetapi  menurut  (Astuti:2017), metode bermain juga dapat meningkatkan suatu keterampilan teknik. Dengan cara memodifikasi suatu model latihan atau model permainan yang sederhana menjadi lebih bagus dan sangat mudah dipahami oleh  pemula.  Tes dribble juga  dapat  menggunakan  penilaian  menurut  beberapa  indikator  gerakan keterampilan dasar men dribble. Maka dari itu tes dribble tidak harus dengan perhitungan waktu atau tidak harus dengan menggunakan dribble dengan lari. (Scanlan:2018). Selain diajarkan teknik dalam bola  basket,  Peraturan  pertandingan  juga  diajarkan  dalam  mengantisipasi  pelanggaran  dalam pertandingan  perlu  sekali  diajarkan  pada  siswa  yang  berminat  dalam  mengikuti  ekstrakurikuler  bola basket. (Gόmez:2016).
Tahap  selanjutnya  menyusun  program  latihan  berupa  model-model  permainan  untuk memperbaiki  keterampilan dribble .  Sebelum  diberikanya  program  latihan,  peneliti  dan  pelatih menjelaskan  tentang dribble dengan  benar  sehingga  dalam  menjalankan  program  latihan  yang diberikan  siswa  paham  bagaimana  menggiring  bola.  (Chen:2003).  Setiap  latihan  dalam  cabang olahraga memiliki intensitas dan durasi latihan yang berbeda dengan melihat waktu dan beban cabang olahraga tertentu. (Yunus:2017). Dalam upaya untuk meningkatkan suatu latihan harus melihat tujuan yang  akan  dicapai,  sehingga  dalam  menyusun  latihan  akan  lebih  mudah  dan  tepat  untuk  digunakan dalam cabang olahraga tersebut. (Supriatna:2015). Program latihan menunjukkan bahwa latihan yang berkaitan  dengan  tugas  dan  untuk  latihan  yang  dilaksanakan  secara  teratur  untuk  mengatur  suatu rangsangan, dan untuk meningkatkan suatu gerak. Dalam sebuah latihan sangat tergantung bagaimana program  latihan  itu  disusun  dengan  baik.  (Ismail:2001).  Program  latihan  disusun  berdasarkan indikator-indikator penilaian: (1) Bola di pegang dengan kedua tangan di depan dada, (2) Sikap kaki kuda-kuda  dengan  posisi  lutut  sedikit  di  tekuk  (3)  Posisi  badan  sedikit  condong  ke  depan.  Pada indikator  posisi  saat dribble (1)  Tangan  digerakkan  mengikuti  pantulan  bola  ke  atas  dan  ke  bawaah seolah-olah bola melekat pada telapak tangan (2) Badan sedikit condong ke depan dengan titik berat badan  berada  di  kedua  kaki  (3)  Bola  di  dribbling  di  samping  depan  dada  (4)  Pandangan  ke  dapan. Pada indikator gerak akhiran (1) Tinggi pantulan bola tidak boleh melebihi pinggang (2) Sikap tegak kembali  (3)  Posisi  kembali  semula.  Setiap  bentuk  latihan dribble bola  basket  berisi  tentang  tujuan, coaching  point, peralatan  yang  diperlukan,  dan  cara  melakukan.  Latihan  pada  dasarnya  meliputi segala  daya  dan  upaya  untuk  meningkatkan  atau  memperbaiki  secara  menyeluruh  kondisi  fisik  dan teknik  dengan  proses  yang  sistematis  dan  berulang-ulang.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat (Langga:2016)  bahwa  latihan  adalah  proses  melakukan  kegiatan  olahraga  yang  telah  direncanakan secara  sistematis  dan  terstruktur  dalam  jangka  waktu  yang  lama  untuk  meningkatkan  kemampuan gerak  baik  dari  segi  fisik,  teknik,  taktik,  dan  mental  untuk  menunjang  keberhasilan  siswa  dalam memperoleh prestasi olahraga yang maksimal. Jadi proses latihan sangat penting untuk meningkatkan keterampilan  yang  dimiliki  siswa  tersebut.  Program  latihan dribble bola  basket  disusun  mulai  dari
bentuk  latihan  yang  menyenangkan  karena  untuk  menghilangkan  kejenuhan  dan  dapat  memperbaiki keterampilan dribble bola basket.
Hasil latihan yang diberikan selama siklus 1, 2, dan 3 yang telah di berikan kemudian diberikan post  test dengan  indikator-indikator  keterampilan  teknik dribble yang  telah  diberikan. Post  test dilakukan untuk mengetahui peningkatan atau perbaikan keterampilan teknik dribble siswa. Dari hasil post test siklus 1, 2, dan 3 diperoleh bahwa ada peningkatan. Meski latihan sudah terprogram dengan baik namun latihan harus diterapkan dengan banyak variasi dengan tujuan untuk mencegah kebosanan para siswa saat menerapkan latihan di lapangan. (Harsono:2004). Tahap akhir dari penelitian ini ada peningkatan  untuk  keterampilan dribble bola  basket  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  basket  putra SMA Negeri 1 Turen yang tercantum pada hasil akhir di siklus 3.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil pembahasan dan penelitian yang sudah dilaksanakan selama 3 siklus, dapat disimpulkan  bahwa  metode  bermain  dapat  meningkatkan  keterampilan dribble dalam  bola  basket pada siswa putra ekstrakurikuler bola basket SMA Negeri 1 Turen.

## DAFTAR PUSTAKA
Hastuti, T. 2008. Kontribusi Ekstrakurikuler Bola basket Terhadap Pembibitan  Atlet Dan Peningkatan  Kesegaran Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia (5)1
Abdelkrim, N. B., El Fazaa, S., & El Ati, J. (2007). Time–motion analysis and physiological data of elite under-19-year-old basketball players during competition. British journal of sports medicine , 41 (2), 69-75.
Oliver, D. (2004). Basketball on paper: rules and tools for performance analysis . Potomac Books, Inc..
Lukman Arif, P.(2013). Pengaruh  Mental  Imagery Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Penguasaan Teknik Dasar Dribble Bola Basket Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 1 (1).
Hidayatullah,  F.  (2018).Hubungan  Kelincahan  dengan  Keterampilan  Menggiring  Bola  Basket  Mahasiswa  Baru  Program Studi Pendidikan Olahraga STKIP PGRI Bangkalan. Journal Sport Area , 3 (1), 28-35.
Ilmiyah,  N.  2016.Pengaruh  Penerapan Reward  and  Punishment Terhadap  Hasil  Belajar Dribble Bola  Basket  (Studi  pada Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  2  Taman  Sidoarjo  tahun  Ajaran  2015/2016).  Jurnal  Pendidikan  Olahraga  dan Kesehatan Volume 04 Nomor 02 Tahun 2016, 363 – 369.
Villar. 2003. Study of Efficiency of Starting to Dribble In Basketball and It’s Technical/ Tactical Implications. Journal of Human Movement Studies, 2003 , 44: 273-284
Meckel.  2009.  The  Influence  of  Basketball  Dribbling  on  Repeated  Sprints.  International  Journal  of  Coaching  Science  . Jul2009, Vol. 3 Issue 2, p43-56. 14p. 2 Charts, 3 Graphs
Febrianta,  Y.,  &Sukoco,  P.  (2013).  Upaya  peningkatan  pembelajaran  permainan  bola  basket  melalui  metode  pendekatan taktik siswa SMPN 2 Pandak Bantul. Jurnal Keolahragaan , 1 (2), 186-196.
Pranowo,  D.  J.  (2013).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Kepedulian  dan  Kerja  Sama  pada  Mata  Kuliah  Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis dengan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan Karakter , 2 (2).
Kristiyanto, A. (2010). Penelitian Tindakan Kelas  (PTK) Dalam Pendidikan Jasmani dan Kepelatihan Olahraga. Surakarta: UNS Press Surakarta .
Sudijono, A. 2014. Dasar-Dasar Prose Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Arikunto, S. 2016. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara
Darmawan,  A.  B.,  Januarto,  O.  B.,  &  Wahyudi,  U.  (2016).  Pengembangan  Model  Latihan  Kombinasi  Dribbling,  Passing Dan  Shooting  Peserta  Ekstrakurikuler  Bolabasket  Di  Smp  Negeri  2  Kota  Malang. Jurnal  Pendidikan Jasmani , 26 (2).
Hamsa,  M.  (2016).  Survey  Minat  Siswa  Kelas  VII  dan  VIII  di  SMPN  1  Bangil  dalam  Mengikuti  Ekstrakurikuler Renang. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 3 (3).
Halim,  S.  R.  (2013).  Minat  Siswi  SMA  Dr.  Soetomo  Surabaya  pada  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Futsal. Jurnal  Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 1 (1).
Musser, A., & Peachey, J. W. (2016). Put on the Wig, It’s Time to Ball: Experiences of a Collegiate Men’s Basketball Fan Group. Journal of Intercollegiate Sport, 9(1), 129–153.
De Witte, A. M. H., Berger, M. A. M., Hoozemans, M. J. M., Veeger, D. H. E. J., & van der Woude, L. H. V. (2017). Effects of  Offense,  Defense,  and  Ball  Possession  on  Mobility  Performance  in  Wheelchair  Basketball.  Adapted  Physical Activity Quarterly, 34(4), 382–400.
Kosasih, D. (2008). Fundamental basketball first step to win. Semarang: Karangturi Media .
Candra,  B.  S.  (2014). Penerapan  Model  Pembelajaran  Drill  And  Practice  Terhadap  Hasil  Belajar  Chest  Pass  Pada Pemainan  Bola  Basket  (Studi  Pada SiswaKelas  X  SMA  Negeri 1  Kota  Mojokerto).  Jurnal  Pendidikan  Olahraga dan Kesehatan , 2 (1).
Astuti,  Y.,  2017.  Pengaruh  Metode  Drill  dan  Metode  Bermain  Terhadap  Keterampilan  Bermain  Bola  Voli  Mini  (Studi Eksperimen Pada Siswa SD Negeri 14 Kampung Jambak Kecamatan Koto Tangah Kota Padang). Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru Mi (2017) Vol 4 (1): 01-16
Scanlan, A. T., Wen, N., Spiteri, T., Milanović, Z., Conte, D., Guy, J. H., &Dalbo, V. J. (2018). Dribble Deficit: A novel method  to  measure  dribbling  speed  independent  of  sprinting  speed  in  basketball  players. Journal  of  sports sciences , 36 (22), 2596-2602.
Gómez,  M.-Á.,  Toro,  E.  O.,  &  Furley,  P.  (2016).  The  Influence  of  Unsportsmanlike  Fouls  on  Basketball  Teams’ Performance  According  to  Context-Related  Variables.  International  Journal  of  Sports  Physiology  and Performance, 11(5), 664–670.
Chen, W., Rovegno,  I., Todorovich, J., & Babiarz, M. (2003). Third Grade Children’s Movement Responses to Dribbling Tasks Presented by Accomplished Teachers. Journal of Teaching in Physical Education, 22(4), 450–466.
Yunus,  M.  (2017).  Pengaruh  Latihan  Interval  Terhadap  Kenaikan  Jumlah  Sel  Eritrosit  Dan  Vo2maks. Motion:  Journal Research Of Physical Education , 8 (1), 79-89.
Supriatna,  S.,  Hariadi,  I.,  &  Taufik,  T.  (2015).  Latihan  Kelincahan  Khusus  Cabang  Olahraga  Tenis  Lapangan. Motion: Journal Research Of Physical Education , 6 (2), 141-151.
Ismail, A., & Ibrahim, N. I. (2010). Motivasi latihan sebagai pemboleh ubah penghubung antara program latihan dan keberkesanan latihan. Jurnal Kemanusiaan , 8 (2).
Langga, Z. 2016.Pengaruh Model Latihan Menggunakan Metode Praktik Distribusi Terhadap Keterampilan Dribble Anggota Ekstrakurikuler Bolabasket Smpn 18 Malang Jurnal Kepelatihan Olahraga, (1)1.
Harsono,  M.,  &Untoro,  W.  (2004,  June).  Pengujian  Kerangka  Kerja  Dimensi-Dimensi  Kecerdasan  Emosional  Daniel Goleman  (1998)  dan  Perbandingannya  Berdasarkan  Karakteristik  Demografis  Responden.  In Seminar  Nasional Hasil Penelitian. Jakarta (pp. 2-4).