## DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal)
http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-I SN : 2722-7839, P-I SN : 2746-7732 Vol. 4 No. 2 Desember 2023, 540-549

## ANALISIS KESALAHAN SINTAKSIS DALAM SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
Marlina Agkris Tambunan 1* , Samuel B.T. Simorangkir 2
1 Universitas HKBP Nomensen Pematangsiantar, Indonesia
2 Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia e-mail: marlinatambunan71@gmail.com 1 , samuelsimorangkir@uhn.ac.id 2

## Abstrak
Kesalahan  bahasa  pada  dasarnya  disebabkan  pada  diri  orang  yang  menggunakan  bahasa  yang bersangkutan  bukan  pada  bahasa  yang  digunaka  nya.  Tujuan  dilakukan  nya  penelitian  ini  adalah untuk Mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan penggunan struktur frasa dan kalimat dalam tataran sintaksis pada skripsi mahasiswa. Penelitian ini mengguanakan metode analisis isi. Subjek penelitian dalam  penelitian  ini  adalah  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia, Fakultas  Krguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  HKBP  Nomensen  Pematang  Siantar  sebanyak 40  skripsi.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  tentang  analisis  kesalahan berbahasa  tataran  sintaksis  dalam  kumpulan  skripsi    mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa Indonesia  yaitu  teknik  dokumentasi  dan  hermeneutik,  teknik  ini  merupakan  teknik  baca,  catat,  dan simpulkan.  Hasil  dari  penelitian  kesalahan  struktur  frasa  dalam  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018 yang  lulus  tahun  2022  didapati  7  (tujuh)  dan  kalimat  ada  12  penyebab  kesalahan,  yakni:  adanya pengaruh dari bahasa daerah, ketidak tepatan penggun an preposisi, ketidaktepatan dalam penyusunan kata,  berlebihan  dalam  penggunan  unsur  (mubazir),  berlebihan  dalam  penggunan  bentuk  superlatif, dan penjamakan yang ganda, dan Penggun an bentuk respirokalyang tidak tepat .
Kata Kunci : Kesalahan,  Sintaksis,  Skripsi Mahasiswa

## Abstract
Language  errors  are  basically  caused  by  the  person  who  uses  the  language  in  question,  not  the language he uses. The purpose of this research was to find out and describe the errors in the use of phrase  and  sentence  structures  at  the  syntactic  level  in  student  thesis.  This  research  uses  content analysis method. The research subjects in this study were the thesis students of class 2018 Indonesian Language Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, HKBP Nomensen University Pematang Siantar totaling 40 theses. The data collection techniques used in research on the  analysis  of  language  errors  at  the  syntactic  level  in  a  collection  of  Indonesian  Language Education  Study  Program  student  thesis  are  documentation  and  hermeneutic  techniques,  this technique is a technique of reading, writing, and summarizing. The results of the research on phrase structure errors in the thesis of class 2018 students who graduated in 2022 found 7 (seven) sentences and  there  were  12  causes  of  errors,  namely:  the  influence  of  regional  languages,  inaccurate  use  of prepositions,  inaccuracies  in  wording,  excessive  use  of  elements  (redundant),  excessive  use  of  the superlative form, and double plurality, and inappropriate use of the respirocal form.
Keywords : Errors, Syntax, Student Thesis

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

## Pendahuluan
Manusia adalah makhlu kyang diciptakan untuk saling berinteraksi satu sama lain adalah hal biasa  terjadi  dalam  kehidupan.  Berinteraksi  sosial  berarti  manusia  harus  saling  berkomunikasi, sebab denga nadanya komunikasi manusia bisa memberitahu maksud serta pesan kepada orang lain. Diperlukan  keterampilan  berbahasa  yang  baik  agar  manusia  satu  dengan  lai  nya  dapat berkomunikasi dengan baik pula (Khoirurrohman & Anjany, 2020).
Keterampilan  berbahasa  menggunakan  bahas  aIndonesia  yang  dipakai  sebagai  penyalur komunikasi  dalam  beraneka  keperluan,  kondisi,  dan  situasi  (Najah  &  Agustina,  2020).  Pada kenyatan  dikehidupan  pemakaian  bahasa  indonesia  yang  beranekaragam  pemakaian  bahasa  bisa diperhatikan  dari  sarananya,suasananya,  pemakai  pada  norma,  daerah  atau  tempatnya,  penggunan pada   bidangnya, dan lain-lain (Sudaryanto, 2015).
Dari segi sarana pemakaianya dapat dilihat, ragam bahasa dibedakan atas ragam bahasa lisan dan tulis. Pada ragam lisan menggunakan gerakan serta intonasi tertentu untuk memperjelas dalam menyampaikan  informasi,  dan  situasi  pada  tempat  pembincaraan  berlangsung.  Pada  ragam  lisan unsur-unsur  bahasa  yang  digunakan  cenderung  tidak  lengkap  daripada  menggunakan  unsur  bahasa ragam  tulis.  Apabila  unsur-unsur  bahasa  yang  dipakai  tidak  lengkap,  ada  kemungkinan  informasi yang akan disampaikan pun tidak dapat dimengerti secara tepat (Rahardi, 2017).
Dari  segi  suasananya  dapat  dilihat,  ragam  bahasa  Indonesia  bisa  dipilah  menjadi  ragam formal atau ragam resmi dan ragam tidak resmi (Suhendar, 2016). Ragam resmi merupakan ragam bahasa yang digunakan dalam situasi/suasana resmi; sebaliknya ragam tidak resmi digunakan dalam situasi  yang  tidak  resmi.  Tingkat  kebakuan  yang  tinggi  diperlihatkan  pada  pemakaian  unsur-unsur kebahasaan untuk menandai bahwa hal itu sebagai ragam resmi. Sebaliknya, tingkat kebakuan yang rendah  pada  pemakaian  unsur-unsur  kebahas  an  yang  menandai  bahwa  itu  termasuk  ragam  tidak resmi (Devianty, 2017).
Ragam  bahasa  ilmu,  jurnalistik,  sastra,  hukum,  dan  lain  sebagainya  diklasifikasikan  dalam penggun  an  berdasarkan  bidangnya.  Suaturragam  bahasa  yang  digunakan  seseorang  untuk menyampaikan  ilmu  pengetahuan  disebut  ragam  bahas  ailmu.  Cendekiawan  dan  kaum  terpelajar disseluruh  Indonesia  menggunakan  ragam  bahasa  ilmu  pada  umumnya.  Sifat  bahasa  Indonesia sebagai  ragam  bahas  ailmu  antar  alain:  (a)  dialek  termasuk  bukan  ragam  bahasa  ilmu,  (b)  ragam resmi  sama  dengan  ragam  bahasa  ilmu,  (c)  para  cendekiawan  menggunakan  ragam  bahasa  ilmu untuk  mengkomunikasikan  ilmu,  (d)  penggunan  kalimat  pasif  lebih  diutamakan  karena  dalam kalimat  itu  peristiwa  lebih  disebutkan  daripada  pelaku  perbuatan,  (e)  kata-kata  istilah  banyak digunakan  (menggunakan  kata-kata  dalam  bukan  arti  konotatifmelainkan  denotatif),  dan  (f)  dalam penggun an singkatan, istilah, tanda-tanda, dan pronominal persona memiliki konsistensi.
Sebagai  orang  yang  berpendidikan,  sudah  seharusnya  menggunakan  bahasa  yang  baik juga benar untuk berinteraksi. Bahasa Indonesia yang baik juga benar adalah bahasa yang menggunakan kaidah dan ketatabahasan yang benar (Aisyah et al., 2020).
Kesalahan  bahasa  pada  dasarnya  disebabkann  ada  diri  orang  yang  menggunakan bahasayyang bersangkutanbbukan pada bahasa yang digunakannya. Ada tiga kemungkinannpenyebab  seseoranggdapat  salahhdalam  berbahasa,  antara  lain:terpengaruh  bahasa yang  lebih  dahulu  dikuasainya,  kekurang  pahaman  pemakai  bahasa      terhadap      bahasa      yang dipakainya, pengajaran bahasayyang kurang tepat atau sempurna (Zulfahmi, 2017).
Analisis  kesalahan  berbahasa  dapat  menguraikan  bentuk-bentuk  kesalahan  berbahasa. Analisis kesalahan berbahasa adalah suatu prosedur yang digunakan oleh para peneliti dan para guru yang mencakup pengumpulan sampel bahasa pelajar, pengenalan kesalahan-kesalahan yang terdapat dalam  sampel  tersebut,  pendeskripsian  kesalahan-kesalahan  itu,  pengklasifikasiannya  berdasarkan sebab-sebabnya yang telah dihipotesiskan, serta pengevaluasian keseriusannya (Aulia et al., 2020). Kesalahan  dapat  berupa  kesalahan  berbahasa  atas  kesalahan  fonologi,  morfologi,  sintaksis  dan semantik (Badudu, 2021).
Bahasa tertulis  terikat pada aturan-aturan kebahasaan, seperti ejaan, susunan, sistematika, dan teknik-teknik penulisan. Apabila seseorang tidak memenuhi aturan-aturan kebahasaan tertulis, terjadilah kesalahan kebahasaan. Salah satu kesalahan  kebahasaan  tertulis  yang masih  sering  dilakukan  seseorang  adalah  kesalahan  sintaksis.  Berdasarkan  data  hasil  observasi peneliti,  banyak  terjadi  kesalahan  berbahasa  khususnya  sintaksis  dalam  pembentukan  frasa  dan

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
kalimat  pada  para  mahasiswa  yang  sudah  mengakhiri  masa  studinya.    Dalam  hal  ini,  peneliti  juga ingin  melihat seberapa jauh  kemampuan  mahasiswa dalam  memahami  materi-materi  yang  terdapat dalam matakuliah sintaksis (Moeliono et al., 2017).
Kesalahan-kesalahan  berbahasa  yang  dilakukan  dapat  berakibat  fatal,  apalagi  terjadi  pada mahasiswa  yang  sudah  menyelesaikan  matakuliah  sintaksis  dan  beberapa  matakuliah pendukungnyang  seharusnya  merupakannsosok  anutan,  baikksikap,  perbuatan  maupun  bahasanya harus  memiliki  pengetahuan  terhadap  kesalahan-  kesalahan  berbahasa.  Oleh  karena  itu,  sebagai mahasiswa  tingkat  akhir  seharusnya  bisa  dijadikan  contoh  dari  sikap,  perbuatan  ataupun  bahasa yang digunakan (Kusumawati, 2018).
Berdasarkan  hasil  dari  pemaparan  terdahulu  yang  telah  melakukan  penelitian  serupa  maka hal inilah  yang  menarik  perhatian  peneliti sehingga  penelitian  ini  harus  dilaksanakan  dengan judul “Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Bidang  Sintaksis  dalam  Skripsi  Mahasisw  Program  Studi Pendidikan Bahasa Indonesia.”

## Metode
Penelitian  ini  mengguanakan  metode  analisis  isi.  Menurut  Krippendorff  (dalam  Putri,  2020) metode analisis isi merupakan metode yang digunakan untuk mengungkapkan studi-studi tentang pers dalam skala besar, penelitian sosiologis dan linguistik, terutama  media mutakhir. Penelitaian analisis isi  secara  mendasar  berorientasi  empiris,  bersifat  menjelaskan,  berkaitan  dengan  gejala-gejala  nyata dan  bertujuan  predikatif  dan  serta  cenderung  bersifat  preskriptif.  Menurut  Sudaryanto    (dalam Puspitasari  &  Devi,  2019)  penelitian  preskriptif  adalah  penelitian  yang  cenderung  menitikberatkan perhatiannya  pada  penggunaan  bahasa  yang  dianggap  baik  dan  benar  saja.  Penelitian  preskriptif mempertimbangkan  terlebih  dahulu  benar  salahnya  pemakaian  bahasa  menurut  norma  atau  kriteria tertentu.  Selanjutnya  preskriptif  bersangkutan  dengan  paham  bahwa  ada  standar  mutlak  mengenai betul-salah dalam bahasa dan bahwa tujuan analisis bahasa adalah menyusun norma-norma pemakaian bahasa.  Penelitian  preskriptif  digunakan  karena  penulis  ingin  menganalisis  secara  akurat  penerapan kaidah  bahasa  Indonesia  khususnya  dalam  kumpulan  mahasiswa  Angkatan  2018  yang  lulus  tahun 2022.
Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi Pendidikan  Bahasa  Indonesia,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan,  Universitas  HKBP Nommensen Pematang Siantar sebanyak 40 skripsi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian tentang analisis kesalahan berbahasa tataran sintaksis dalam kumpulan skripsi  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  yaitu  teknik  dokumentasi  dan  hermeneutik,  teknik  ini merupakan teknik baca, catat, dan simpulkan. Teknik ini biasanya mempelajari naskah, maupun kajian sastra yang menelaah sastra yang menelaah roman, novel, dan cerpen (Muslich, 2017). Teknik analisis data  pada  penelitian  ini  menggunakan  lima  tahap  dengan  menggunakan  metode  analisis  kesalahan yang dikemukakan oleh Ellis.
1. Mengumpulkan  sampel  kesalahan  Pengumpulan  sampel  ini  dilakukan  dengan  cara memberikan tugas kepada mahasiswa untuk membuat karya ilmiah.
2. Mengidentifikasi  kesalahan  Pada tahap  kedua  ini akan  dilakukan  identifikasi  data  yang  telah dikumpulkan.  Data  akan  diidentifikasi  sebab  tidak  semua  data  diperlukan  hanya  data  yang mengalami kesalahan saja yang diperlukan. Oleh karena itu, dilakukan identifikasi kesalahan.
3. Menjelaskan  kesalahan  Pada  tahap  ini  akan  dijelaskan  letak  kesalahan  yang  terjadi  serta penyebab terjadinya kesalahan tersebut.
4. Mengklasifikasikan kesalahan Data yang ada di dalam tabel masih berupa kumpulan data yang mengandung  bermacam-macam  kesalahan,  data  tersebut  perlu  dikelompokkan  berdasarkan taksonomi tertentu, sehingga perlu dilakukan pengklasifikasian kesalahan.
5. Mengevaluasi  kesalahan  Pada  tahap  yang  terakhir  ini  akan  dilakukan  perbaikan  kesalahan yang telah dilakukan dan menghilangkan kesalahan yang terjadi

## Hasil Dan Pembahasan
Berdasarkan  teori-teori  yang  dipaparkan  peneliti  pada  bab  sebelumnya,  maka  peneliti  akan mengkaji  dan  menganalisis  kesalahan-kesalahan  yang  ditemukan  pada  karangan  siswa  yang menyangkut  kesalahan  struktur  fungsi  sintaksis  yang  meliputi  kesalahan  fungsi  frasa  dan  fungsi

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
kalimat  dalam  skripsi  mahasiswa.  Hasil  penelitian  dibagi  atas  dua  bagian.  Bagian  pertama mengemukakan  secara  rinci  bukti  yang  diperoleh  dari  hasil  penelitian.  Bagian  kedua  memuat pandangan peneliti terhadap hasil penelitian (Arifin et al., 2023).

## Kesalahan Fungsi Frasa pada Skripsi Mahasiswa

## Terpengaruh Bahasa Daerah
Data yang terpengaruh bahasa daerah tidak mendominasi dalam penulisan skripsi mahasiswa bahkan data yang didapat hanya sedikit. Contohnya ada di data 1 kata “pangulu” yang menjadi kata yang dianggap sudah diketahui oleh pembaca. Namun, itu adalah bahasa daerah yang melekat dalam penulis. Nama kepala desa Nagori Bosi Sinombah yaitu Ibu Jenny Vera Herlina, S.Pt sebagai pejabat sementara  karena  kepala  desa  baru  saja  mengadakan  pelepasan  jabatan  karena  sudah  habis  masa jabatan dan nama pangulu sebelumnya Bapak Rahman Sipayung

## Ketidaktepatan dalam menggunakan preposisi
Data  yang  tidak  tepat  dalam  penggunaan  preposisi  dalam  skripsi  mahasiswa  sangat  banyak khususnya dalam penggunaan kata depan di-. Penulisan kata depan di- sebagai awalan, suku kata, dan imbuhan (awalan) belum dapat dibedakan. Hal ini terlihat dari data 2 dan 3 berikut ini. Mempelajari karya sastra tidakkan pernah habis, karena semua yang didunia ini ada sangkut pautnya dengan sastra. Di  peroleh  hasil  persentase  aspek  penilaian  struktur  teks  prosedur  kompleks  sebelum  menggunakan metode  demonstrasi  (pre-test)  adalah  22,28%.  Kata  yang  bercetak  miring  dalam  data  2  dan  3 seharusnya di dunia yaitu di- sebagai kata depan dan diperoleh yaitu di- sebagai awalan

## Ketidaktepatan dalam penyusunan kata
Akibat  dari  pengaruh  bahasa  sehari-hari  salah  satunya  yakni  kesalahan  struktur  frasa  pada skripsi mahasiswa angkatan 2018 yaitu terdapat dalam data 4 sebagai berikut Menulis teks deskripsi masih  ditemukan  peserta didik  yang  mengalami  kesulitan  belajar  menulis  teks.   Seharusnya    Peserta didik yang mengalami kesulitan menulis teks deskripsi masih ditemukan

## Berlebihan pada penggunaan unsur (Mubbazir)
Sering terdapat kata-kata yang mengandung makna sama digunakan secara bersamaan dalam satu kalimat. Pada skripsi mahasiswa angkatan 2018 terdapat unsur kata yang mubazir. Berikut akan dipaparkan  kaliamt  tersebut.  Dan  untuk  memperbanyak  karya-karya  pengarang  tersebut  karena pengarang  memiliki  hobi  menulis.  Dengan  demikian,  artikel  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan unsur intrinsik dari karya sastra meliputi penokohan, alur, latar, sudut pandang, gaya bahasa, tema, dan amanat (Harianto, 2020).
Frasa  yang  bercetak  miring  adalah  mubazir  karena  bermakna  berlebihan  sehingga  dapat mengakibatkan kalimat tersebut menjadi tidak efektif. Maka dari itu, pilih salah satu saja agar menjadi kalimat  yang  efektif  dan  tidak  berlebihan  perbaikan  dapat  dilihat  sebagai  berikut.  Dan  untuk memperbanyak karya pengarang tersebut karena pengarang memiliki hobi menulis. Dengan demikian, artikel ini bertujuan mendeskripsikan unsur intrinsik dari karya sastra meliputi penokohan, alur, latar, sudut pandang, gaya bahasa, tema, dan amanat.

## Berlebihan dalam penggunaan bentuk superlatif
Data  mengenai  penggunaan  bentuk  superlatif  ditemukan  beberapa  data  sebagai  berikut  Pada kegiatan  pembelajaran  menyusun  teks  eksposisi-eksposisi  yang  dilaksanakan  di  sekolah-sekolah belum  menerapkan  media  yang  sesuai  dengan  perkembangan  zaman  yang  semakin  maju.  para koruptor  sangat  amat  pintar  untuk  menutupi  semua  kebusukannya.  beberapa  data  superlatif  ini sebaiknya  diperbaiki  menjadi.  Pada  kegiatan  pembelajaran  menyusun  teks  eksposisi  yang dilaksanakan di sekolah-sekolah belum menerapkan media yang sesuai dengan perkembangan zaman. para koruptor sangat pintar untuk menutupi semua kebusukannya (Isodarus, 2017).

## Penggunaan bentuk jamak ganda
Cukup menggunakan satu penanda saja dalam sebuah kalimat untuk penanda jamak kata; tidak perlu  menggunakan  penanda  jamak  jika  kata  tersebut  sudah  diulang.  Berikut  adalah  bentuk penjamakan ganda pada skripsi mahasiswa.

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Beberapa  pendapat-pendapat  para  ahli  di  atas  Para  perempuan-perempuan  itu  hanya  terlihat duduk  dan  tidak  melakukan  apapun  Kalimat  di  atas  dapat  diungkapkan  menjadi  sebagai  berikut beberapa  pendapat  para  ahli  di  atas.  Para  perempuan  itu  hanya  terlihat  duduk  dan  tidak  melakukan apapun.

## Penggunaan bentuk respirokal yang tidak tepat
Penggunaan  bentuk  resprokal  yang  tidak  tepat  terdapat  dalam  beberapa  data  dalam  skripsi mahasiswa.  Beberapa  data  tersebut  akan  dijabarkan  sebagai  berikut.Alur  cerita  ialah  peristiwa  yang saling  jalin-menjalin  berdasar  atas  urutan  atau  hubungan  tertentuSebagai  sebuah  totalitas  novel mempunyai  bagian-bagian,  unsur-unsur  yang  saling  berkaitan  satu  dengan  yang  lain  Sebaiknya penggunaan resprokal yang terdapat dalam data 9 dan 10 sudah berlebihan. Jadi, sebaiknya diperbaiki menjadi Alur cerita ialah peristiwa yang saling menjalin berdasar atas urutan atau hubungan tertentu. Sebagai  sebuah  totalitas  novel  mempunyai  bagian-bagian,  unsur-unsur  yang  saling  berkaitan.  Data kesalahan struktur frasa dapat dilihat dalam tabel di bawah ini.

## Tabel 1. Data kesalahan struktur frasa
No Kesalahan Struktur Frasa Jumlah 1.1.1 Terpengaruh Bahasa Daerah 7 1.1.2 Ketidaktepatan dalam menggunakan preposisi 134 1.1.3 Ketidaktepatan dalam penyusunan kata 50 1.1.4 Berlebihan pada penggunaan unsur (Mubbazir) 150 1.1.5 Berlebihan dalam penggunaan bentuk superlatif 29 1.1.6 Penggnaan bentuk jamak ganda 29 1.1.7 Penggunaan bentuk respirokalyang tidak tepat 12
Gambar 1. Data kesalahan struktur frasa

## Kesalahan Fungsi Kalimat pada Skripsi Mahasiswa

## Kalimat tidak memiliki subjek
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  kalimat yang tidak memiliki subjek. Perhatikan kalimat berikut. Dalam penelitian ini penulis memilih metode jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif  karena  data  penelitian  di  deskriptif  kan  melihat  kenyataan sesungguhnya yaitu dalam bentuk tulisan dan diperoleh pembahasan secara objektif. Dengan membaca dan  mencatat  unsur-unsur  intrinsik  yang  terdapat  dalam  puisi  novel  "Hijau"  karya  Agnes  Jessica. Dalam  novel  hijau  karya  Agnes  Jessica  menggunakan  majas  simile.  Karena  dalam  kalimatnya  ada menggunakan perulangan kata-kata sebagai penegasan.
Kalimat-kalimat di atas merupakan susunan kalimat yang dipenggal-penggal. Kalimat tunggal tidak dapat diawali dengan kata-kata konjungsi seperti karena, sehingga, agar, walaupun, apabila, jika, kalau, dll. Perhatikan perbaikan kalimat-kalimat berikut.
Penelitian  ini  penulis  memilih  metode  jenis  penelitian  deskriptif  kualitatif  karena  data

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
penelitian di deskriptif kan melihat kenyataan sesungguhnya yaitu dalam bentuk tulisan dan diperoleh pembahasan secara  objektif.  Membaca  dan  mencatat unsur-unsur  intrinsik  yang  terdapat dalam  puisi novel  "Hijau"  karya  Agnes  Jessica.Novel  hijau  karya  Agnes  Jessica  menggunakan  majas simile.Kalimat ada menggunakan perulangan kata-kata sebagai penegasan.

## Kalimat yang tidak memiliki predikat
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  kalimat yang  tidak  memiliki  predikat.  Perhatikan  kalimat  berikut.  Sikap  dan  perilaku  yang  patuh  dalam melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya  toleransi  terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  lain  dan hidup  rukun  dengan  pemeluk  agama  lain  Perilaku  yang  didasarkan  pada  upaya  menjadikan  dirinya sebagai  orang  yang  selalu  dapat  dipercaya  dalam  perkataan  tindakan  dan  pekerjaan.  Sikap  dan tindakan yang menghargai perbedaan agama suku etnis pendapat sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari suatu yang dipelajarinya dilihat dan didengar (Ali, 2020).
Data 17 sampai dengan 20 belum sepenuhnya menjadi sebuah kalimat karena belum terdapat predikat  yang  dapat  menyampaikan  makna  dari  data  tersebut.  Sesuai  dengan  aturan  bahwa  kalimat harus terdiri dari minimal subjek dan predikat. Data di atas dapat diperbaiki menjadi
Sikap  dan  perilaku  yang  patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya  adalah bertoleransi  terhadap  pelaksanaan  ibadah  agama  lain  dan  hidup  rukun  dengan  pemeluk  agama  lain. Perilaku didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan tindakan dan pekerjaan. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama suku etnis pendapat sikap dan tindakan orang lain berbeda dari dirinya. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari suatu yang dipelajari dapat dilihat dan didengar.

## Kalimat buntung (tidak memiliki subjek dan predikat)
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  kalimat yang tidak memiliki subjek dan predikat. Perhatikan kalimat berikut. Sebagai sebuah cipta seni sastra memiliki  nilai  keindahan  tinggi.  Gaya  bahasa  yang  digunakan  dalam  jagat  raya  karya  Andri sofyansyah. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan kepada orang lain dan masyarakat yang  membutuhkan.  Data  21  sampai  dengan  23  belum  sepenuhnya  menjadi  sebuah  kalimat  karena belum  terdapat  predikat  yang  dapat  menyampaikan  makna  dari  data  tersebut.  Sesuai  dengan  aturan bahwa  kalimat  harus terdiri  dari  minimal  subjek  dan predikat.  Data  di atas  dapat  diperbaiki  menjadi Cipta  seni  sastra  memiliki  nilai  keindahan  tinggi.  Gaya  bahasa  digunakan  dalam  jagat  raya  karya Andri sofyansyah.

## Subjek Berganda
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  kalimat yang memiliki subjek ganda. Perhatikan kalimat berikut. Penelitian ini peneliti dapat menemukan data yang  sebenarnya  melalui  Novel  “Hijau”  karya  Agnes  Jessica.Buatlah  kerangka  bagian-bagian  yang akan dideskripsikan Data 24 di atas adalah data yang memiliki subjek yang lebih dari satu. Sebaiknya jumlah subjek dalam kalimat efektif seharusnya satu. Data tersebut dapat diperbaiki menjadi Peneliti dapat menemukan data yang sebenarnya melalui Novel “Hijau” karya Agnes Jessica.

## Ketidaklogisan dalam Kalimat
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  kalimat yang  memiliki  ketidaklogisan  dalam  kalimat.  Perhatikan  kalimat  berikut.  Membuat  siswa  dalam memompa kemampuan diri. Pemilihan kosa kata yang segar. Menerangkan suatu masalah yang perlu. Data 25 sampai dengan 27 merupakan penggalan kalimat. Namun, penggalan kalimat tersebut menjadi tidak  logis  karena  beberapa  kata  yang  digunakan.  Data  di  atas  dapat  diperbaiki  menjadi  .  Membuat siswa dalam melatih kemampuan diri Pemilihan kosa kata yang baru Menjelaskan suatu masalah yang perlu (Najah & Agustina, 2020).

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

## Antara Predikat dan Objek yang Tersisipi
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat  anatara predikat dan objek yang tersisipi. Perhatikan kalimat berikut. Pembaca seakan akan dapat juga seperti merasakan  nyata  atas  teks  laporan  hasil  observasi  tersebut.  Data  tersebut  merupakan  data  yang terdapat objek yang tersisipi. Jadi, dapat diperbaiki menjadi Pembaca seakan akan dapat juga seperti merasakan kenyataan (Maulida, 2021).

## Keambiguan dalam Kalimat
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat keambiguan  dalam  kalimat.  Perhatikan  kalimat  berikut.  Peneliti  mengangkat  sebuah  novel  yang berjudul Cantik Itu Luka karya Eka Kurniawan. Data 29 ini merupakan data yang maknanya ambigu atau  bermakna  ganda  sehingga  membingungkan  pembaca.  Oleh  karena  itu,  data  tersebut  dapat diperbaiki  menjadi.  Peneliti  meneliti  sebuah  novel  yang  berjudul  Cantik  Itu  Luka  karya  Eka Kurniawan

## Berlebihan Menggunakan Konjungsi
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat penggunaan konjungsi yang berlebihan. Perhatikan kalimat berikut. Selain itu juga dalam majas dalam majas penegasan ditemukan majas epizekuis. Berharap agar ibunya tidak menangis agar untuk jangan tidak sakit hati walaupun terkadang banyak kali permintaan anaknya.
Penggunaan konjungsi yang berlebihan membuat kalimat menjadi rancu dan membingungkan pembaca.  Sebagai  karya  ilmiah,  seharusnya  penggunaan  konjungsi  harus  tepat  dan  tidak  berlebihan. Oleh karena itu, data tersebut dapat diperbaiki menjadi. Selain itu, majas penegasan ditemukan majas epizekuis  Berharap  ibunya  tidak  menangis  agar  tidak  sakit  hati  walaupun  terkadang  banyak  kali permintaan anaknya.

## Ketidakpararelan dalam kalimat
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat ketidakparalelan dalam kalimat. Perhatikan kalimat berikut. Sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam  perkataan,tindakan,  dan  pekerjaan.  Tidak  ada  satupun  yang  dapat  menandingi  kepeduliannya, sopannya, dan kebaikannya
Keparalelan  menjadi  faktor  utama  dalam  keefektifan  kalimat  yang  terdapat  dalam  karya ilmiah.  Data  di  atas  terdapat  kata  yang  tidak  paralel  khusus  dalam  predikat.  Oleh  karen  itu,  data tersebut  dapat  diperbaiki  menjadi.    Tidak  ada  satupun  yang  dapat  menandingi  kepeduliannya, kesopanannya, dan kebaikannya (Ramaniyar, 2017).

## Penggunaan istilah asing
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat penggunaan  istilah  asing.  Perhatikan  kalimat  berikut.  Pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dalam berbagai setting, data  dapat sumber, dan berbagai cara. Adapun teknik pengumpulan data yang akan dibuat dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan Library Research
Bahasa  Indonesia  yang  harus  dijunjung  dengan  cara  mengutamakan  penggunaan  bahasa Indonesia  seharusnya  diterapkan  dalam  penulisan  karya  ilmiah.  Namun,  penulisan  dalam  skripsi mahasiswa  masih  terdapat  istilah  asing  yang  sebenarnya  tidak  terlalu  diperlukan  dalam  kalimat tersebut karena masih ada bahasa Indonesia yang lebih dapat dipahami oleh pembaca. Oleh karena itu, data  di  atas  dapat  diperbaiki  menjadi.  Pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dalam  berbagai  latar,  data dapat sumber, dan berbagai cara Adapun teknik pengumpulan data yang akan dibuat dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan.

## Penggunaan kata tanya yang tidak perlu
Pada  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  terdapat Penggunaan  kata  tanya  yang  tidak  perlu.  Perhatikan  kalimat  berikut.  Di  mana  para  pengajar  harus fokus kepada muridnya beserta kepribadiannya daripada konten pembelajaran. Penggunaan kata tanya

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
dalam  kalimat  tersebut  tidak  tepat  karena  bukan  kalimat  tanya.  Penggunaan  kata  tanya  hanya digunakan  dalam  kalimat  tanya.  Maka,  data  di  atas  dapat  diperbaiki  menjadi.  Para  pengajar  harus fokus  kepada  muridnya  beserta  kepribadiannya  daripada  konten  pembelajaran.  Dari  sampel  itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi (Shalima & Wijayanti, 2020). Data kesalahan penggunaan struktur kalimat dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 2. Data kesalahan penggunaan struktur kalimat
No Kesalahan Struktur Kalimat Jumlah 1.2.1 Kalimat tidak memiliki subjek 528 1.2.2 Kalimat tidak memiliki predikat 65 1.2.3 Kalimat buntung (tidak memiliki subjek dan predikat) 44 1.2.4 Subjek berganda 22 1.2.5 Ketidak logisan kalimat 28 1.2.6 Antara predikat dan objek yang tersisipin 6 1.2.7 Keambiguan dalam kalimat 37 1.2.8 Penghilangan konjungsi 21 1.2.9 Berlebihan dalam menggunakan konjungsi 41 1.2.10 Ketidak pararelan dalam kalimat 8 1.2.11 Penggunaan istilah asing 234 1.2.12 Penggunaan kata tanya yang tidak perlu 75

## Gambar 2. Diagram Data kesalahan penggunaan struktur kalimat

## Pembahasan Penelitian
Dari  hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  yang  sudah lulus  tahun  2022  sebanyak  40  orang  terdapat  beberapa  data  yang  mendominasi.  Berlebihan  pada penggunaan  unsur  (Mubazir)  sebanyak  150  data  dan  Ketidaktepatan  dalam  menggunakan  preposisi sebanyak  134  data  merupakan  kesalahan  yang  mendominasi  kesalahan  struktur  frasa  (Pramitasari, 2020).  Hal ini  menandakan  bahwa  mahasiswa  masih  kurang  terbiasa  dalam  penggunaan  frasa  hemat dan penulisan preposisi yang tepat (Himawan et al., 2020).
Kesalahan  unsur  kalimat  yang  terdapat  dalam  skripsi  mahasiswa  angkatan  2018  tersebut didominasi  kalimat  yang  tidak  bersubjek  sebanyak  528  data,  penggunaan  istilah  asing  234  data,  dan penggunaan  kata  tanya  yang  tidak  perlu  sebanyak  75  data.  Dari  hasil  tersebut  bahwa  mahasiswa kurang mampu dalam membentuk kalimat bersubjek sebagai syarat utama dalam kalimat (Saputra & Alber, 2021).

## Kesimpulan
Berdasarkan  paparan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  dikemukakan  beberapa

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
kesimpulan bahwa kesalahan struktur frasa dalam skripsi mahasiswa angkatan 2018 yang lulus tahun 2022  didapati  7  (tujuh)  penyebab  kesalahan,  yakni:  adanya  pengaruh  dari  bahasa  daerah,  ketidak tepatan  penggunaan  preposisi,  ketidaktepatan  dalam  penyusunan  kata,  berlebihan  dalam  penggunaan unsur  (mubazir),  berlebihan  dalam  penggunaan  bentuk  superlatif,  dan  penjamakan  yang  ganda,  dan Penggunaan  bentuk  respirokalyang  tidak  tepat.  Kesalahan  struktur  kalimat  dalam  skripsi  mahasiswa angkatan 2018 yang lulus tahun 2022 didapati 12 (dua belas) penyebab kesalahan, yakni: kalimat yang buntung  (tidak  memiliki  subjek  dan  predikat),  subjek  ganda,  predikat  dan  objek  yang  tersisipi, ketidaklogisan  kalimat,  kalimat  ambigu,  penghilangan  konjungsi,  berlebihan  dalam  penggunaan konjungsi,  urutan  yang  tidak  pararel,  penggunaan  istilah  asing,  dan  ketidakperluan  dalam menggunakan kata tanya.

## References
Aisyah,  S.,  Noviyanti,  E.,  &  Triyanto,  T.  (2020).  Bahan  Ajar  Sebagai  Bagian  Dalam  Kajian Problematika  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia. Jurnal  Salaka:  Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Dan Budaya Indonesia , 2 (1).
Ali,  M.  (2020).  PEMBELAJARAN  BAHASA  INDONESIA  DAN  SASTRA  (BASASTRA)  DI SEKOLAH  DASAR. PERNIK :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 3 (1),  35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Arifin, N., Jihan, J., Edy Nurtamam, M., Cendrawati Ramli, A., Wonmaly, W., & Pabisangan Tahirs, J.  (2023).  Strategi  Pengembangan  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  Berbasis Individual  Differences  Pada  Perguruan  Tinggi. Journal  on  Education , 6 (1),  3500–3511. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3420
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan penting evaluasi pembelajaran Bahasa di sekolah dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan) , 2 (1), 1–9. Badudu, Y. (2021). Cakrawala Bahasa Indonesia . Devianty, R. (2017). Bahasa sebagai cermin kebudayaan. Jurnal Tarbiyah , 24 (2). http://dx.doi.org/10.30829/tar.v24i2.167
Harianto,  E.  (2020).  Keterampilan  membaca  dalam  pembelajaran  bahasa. Didaktika:  Jurnal Kependidikan , 9 (1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Himawan,  R.,  Fathonah,  E.  N.,  Heriyati,  S.,  &  Maslakhah,  E.  N.  I.  (2020).  Analisis  Kesalahan Berbahasa  Bidang  Semantik  pada  Karangan  Teks  Deskripsi  Siswa  Kelas  VII  A  SMPIT  Ar- Raihan Kabupaten Bantul. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra , 10 (1), 1–9.
Isodarus,  P.  B.  (2017).  Pembelajaran  bahasa  Indonesia  berbasis  teks. Sintesis , 11 (1),  1–11. https://doi.org/10.24071/sin.v11i1.927
Khoirurrohman, T., & Anjany, A. (2020). Alih Kode dan Campur Kode dalam Proses Pembelajaran di SD  Negeri  Ketug  (Kajian  Sosiolinguistik). DIALEKTIKA  Jurnal  Pemikiran  Dan  Penelitian Pendidikan Dasar , 10 (1), 362–370.
Kusumawati,  T.  I.  (2018).  Peranan  Bahasa  Indonesia  dalam  Era  Globalisasi. Nizhamiyah , 8 (2). http://dx.doi.org/10.30821/niz.v8i2.396
Maulida, U. (2021). Kesalahan Berbahasa Tataran Ejaan, Morfologi, dan Sintaksis Skripsi Mahasiswa Program  Studi  PGMI  Binamadani. Dirasah:  Jurnal  Pemikiran  Dan  Pendidikan  Dasar  Islam , 4 (1), 24–34. https://doi.org/10.51476/dirasah.v4i1.220
Moeliono, A. M., Lapoliwa, H., Alwi, H., & Sasangka, S. S. T. W. (2017). Tata bahasa baku bahasa Indonesia . Muslich, M. (2017). Bahasa Indonesia pada era globalisasi .
Najah,  Z.,  &  Agustina,  A.  (2020).  Analisis  Kesalahan  Semantik  pada  Skripsi  Mahasiswa  Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Raden Intan Lampung. Al-Fathin , 3 (1), 112.
Pramitasari, A. (2020). Kesalahan berbahasa bidang sintaksis pada karya ilmiah (Skripsi) mahasiswa Universitas Pekalongan. Parafrasa: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran , 2 (1).
Puspitasari,  T.,  &  Devi,  A.  (2019).  Pengaruh  bahasa  ibu  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 1 , 465–470.
Putri,  F.  N.  (2020).  PENDIDIKAN  KARAKTER  SISWA  MELALUI  PELAJARAN  BAHASA INDONESIA. Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Indonesia , 8 (1),  16.  https://doi.org/10.30659/j.8.1.16- 24

## Marlina Agkris Tambunan,dkk| Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Skripsi Mahasiswa  Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Rahardi, R. K. (2017). Kajian Sosiolinguistik: Ihwal Kode dan Alih Kode . Ghalia Indonesia. Ramaniyar,  E.  (2017).  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  pada  Penelitian  Mini  Mahasiswa.
Edukasi: Jurnal Pendidikan , 15 (1), 70–80. https://doi.org/10.31571/edukasi.v15i1.407 Saputra,  M.,  &  Alber,  A.  (2021).  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Tataran  Sintaksis  Dalam  Skripsi Mahasiswa Universitas Islam Riau. Jurnal Sastra Indonesia , 10 (3), 215–226. https://doi.org/10.15294/jsi.v10i3.49607
Shalima, I., & Wijayanti, A. (2020). Kesalahan Berbahasa Dalam Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Universitas Tidar. Indonesian Journal of Education and Learning , 3 (2). Sudaryanto,  D.  P.  (2015). Metode  dan  aneka  teknik  analisis  Bahasa  [Method  and  technique  of language study] . Yogyakarta: Sanata Dharma University Press. Suhendar,  N.  (2016).  Ragam  Bahasa  Di  Kecamatan  Pakisjaya  Kabupaten  Karawang  (Kajian Sosiolinguistik). Lokabasa , 7 (1), 53–61.
Zulfahmi,  H.  B.  (2017).  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  bagi  Penutur  Asing  (BIPA)  dan  Model Pembelajaran  Tutorial. Tarbiyah  Al-Awlad:  Jurnal  Kependidikan  Islam  Tingkat  Dasar , 7 (2). https://doi.org/10.15548/alawlad.v7i2.429