Implementasi Karakter Pemimpin Dalam Kegiatan Aktifitas Fisik Mahasiswa PJKR
Eka Rizky Andini 1 , Dhafin Razaqa Apriliano 2 , Epit Pitria 3 , Putri Dwi Amalia 4 , Adam Sulton Auliya 5 , Mochamad Whilky Rizkyafni 6
1,2,3,4,5 Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat 40154, Indonesia 6 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Pendidikan Indonesia, Jl. Dr. Setiabudi No.229, Isola, Kec. Sukasari, Kota Bandung, Jawa Barat 40154, Indonesia Email: putridwiamalia@upi.edu

## ABSTRAK
Dalam suatu kegiatan, pemimpin menjadi sosok yang sangat dibutuhkan untuk mengatur jalannya  kegiatan  tersebut,  tetapi  untuk  menjadi  pemimpin  bukanlah  hal  yang  mudah, karena banyak sekali hambatan-hambatan yang ada pada diri kita, sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk menerapkan karakter pemimpin pada Mahasiswa PJKR 2023. Peneliti menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  menyebarkan  kuesioner  sebagai  media pengumpulan data responden, data yang sudah didapatkan akan dijadikan bahan analisis. Berdasarkan hasil dari data responden, sebanyak 39% mahasiswa PJKR kelas D 2023 takut menjadi  pemimpin..  Ketakutan  untuk  memimpin  itu  dikuatkan  dengan  berbagai  alasan, seperti tidak percaya diri, malu, takut salah dan grogi. Oleh karena itu, untuk menerapkan karakter pemimpin harus adanya kepercayaan terhadap dirinya sendiri dan berani mencoba terhadap hal yang belum kita lakukan, karena dengan percobaan tersebut kita dapat tahu apa  yang  kita  akan  evaluasi  ke  depannya.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah    dengan kegiatan  aktivitas  fisik,  kita  dapat  membentuk  jiwa  kepemimpinn,  membangun  karakter luhur  seseorang  dan  meniptakan  nilai-nilai  kepemimpinan  dan  membentuk  mental  yang kuat bagi mahasiswa
Kata kunci: Aktivitas fisik, Kepemimpinan, Pembangunan karakter

## ABSTRACT
In an activity, the leader becomes a figure who is really needed to organize the course of the activity, but becoming a leader is not an easy thing, because there are many obstacles that exist within us, so this research aims to apply the leader character to PJKR 2023 students. Researchers  use  quantitative  methods  by  distributing  questionnaires  as  a  medium  for collecting  respondent  data,  the  data  that  has  been  obtained  will  be  used  as  material  for analysis.  Based  on  the  results  of  respondent  data,  as  many  as  39%  of  PJKR  class  D  2023 students  are  afraid  of  becoming  leaders.  This  fear  of  leading  is  strengthened  by  various reasons, such as lack of self-confidence, shame, fear of making mistakes and nervousness. Therefore, to implement the character of a leader, we must have confidence in ourselves and have the courage to try things that we have not done, because with these experiments we can know what we will evaluate in the future. The conclusion of this research is that with physical activity, we can form a leadership spirit, build a person's noble character and create leadership values and form a strong mentality for students.
Key words: Physical activity, Leadership, Character development

## PENDAHULUAN
Di dalam suatu kegiatan peran pemimpin sangat dibutuhkan, karena dengan adanya pemimpin, kegiatan tersebut akan lebih menjadi terorganisir dan terarah. Pemimpin juga harus  menerapkan  sifat  kepemimpinan  dengan  baik  dan  penuh  tanggung  jawab,  karena pemimpin  memegang  peran  untuk  menjalankan  seluruh  upaya-upaya  nya  dengan  baik. Maka, seorang pemimpin harus memiliki kemampuan untuk memandu anggotanya dengan penuh tanggung jawab. Seorang pemimpin harus bisa mempengaruhi sekaligus meyakinkan setiap anggotanya, ketika pemimpin dan anggotanya berada pada visi dan misi yang sama, maka apa yang ditargetkan akan mudah dicapai.
Aktifitas  fisik  adalah  setiap  gerakan  tubuh  yang  diperoleh  oleh  otot  rangka  yang membutuhkan  energi.  Penurunan  aktivitas  fisik  merupakan  salah  satu  factor  resiko independent  yaitu  untuk  penyakit  kronis  dan  secara  keseluruhan  diperkirakan menyebabkan kematian secara global (WHO, 2010). Menurut Fatmah (2010) aktifitas fisik yaitu  pergerakan  anggota  tubuh  mengakibatkan  pengeluaran  tenaga  yang  sangat  penting untuk perawatan kesehatan fisik dan mental, serta menjaga kualitas hidup agar tetap sehat dan bugar. Jadi, aktifitas fisik merupakan gerakan tubuh yang dihasilkan oleh otot rangka yang sangat penting bagi perawatan kesehatan fisik dan mental.  Pada kegiatan aktifitas fisik tentu  peran  pemimpin  sangat  dibutuhkan,  karena  pemimpin  adalah  sosok  yang  akan menjadi contoh untuk anggotanya dan seseorang yang dapat memandu anggotanya dengan penuh  tanggung  jawab.  Seperti  yang  ditekankan  oleh  Cholik  Mutohir  (2002)  "Olahraga adalah proses sistematik yang berupa segala kegiatan atau usaha yang dapat mendorong mengembangkan, dan membina potensi potensi jasmaniah dan rohaniah seseorang sebagai perorangan  atau  anggota  masyarakat  dalam  bentuk  permainan,  perlombaan  atau pertandingan, dan prestasi puncak dalam pembentukan manusia Indonesia seutuhnya yang berkualitas  berdasarkan  Pancasila"  Maka  dari  itu,  perlunya  sifat  kepemimpinan  dalam setiap diri manusia, dan untuk membangun karakter pada diri seseorang dapat dilakukan dalam  kegiatan  olahraga  atau  kegiatan  aktivitas  fisik.  Dalam  kegiatan  aktivitas  fisik  tidak hanya bermanfaat untuk menjaga kebugaran dan kesehatan jasmani, kegiatan aktivitas fisik juga  mempengaruhi  karakter  dan  tingkah  laku  seseorang,  karena  pada  kegiatan  aktivitas fisik  seseorang  dibina  untuk  memiliki  mental  dan  jiwa  yang  kuat.  Orang  yang  menekuni
olahraga yaitu orang yang berkarakter, jujur, adil, disiplin, kerja keras dan tentunya sehat jasmani maupun rohaninya. Hasil dari karakter tersebut dapat membentuk mentalitas dan karakter yang baik.
Kepemimpinan yaitu proses individu yang berusaha mempengaruhi kelompok atau tim agar mencapai tujuan (Barrow, 1977, p.232). Para pakar menyebutkan perbedaan antara pemimpin dan instruktur, cara untuk memilih dan menentukan siapa pemimpin yang pantas dan  sesuai  dapat  dilihat  dari  beberapa  aspek,  pendekatan  dalam  kepemimpinan  baik  di cabang olahraga maupun non-olahraga dan banyak lagi bahasa yang berhubungan dengan aspek-aspek  kepemimpinan  yang  pantas  dan  diharapkan.  Merealisasikan  karakter pemimpin  itu  tak  mudah  nyatanya  kita  tahu  istilah  ini  tapi  kita  kurang  mampu mendefinisikan dengan tepat.
Menurut  Plato  pendidikan  yaitu  media  pembentukan  karakter  seseorang.  Dan olahraga  pun  sekarang  sudah  di  gunakan  untuk  media  pembentukan  karakter.  Tetapi implementasi  untuk  pembentukan  karakter  masih  sangat  perlu  dimaksimalkan pelaksanaannya. Jika hal tersebut digarap dengan profesional maka karakter pada olahraga Indonesia  akan  terimplementasikan  dengan  baik  di  kehidupan  sehari  harinya.  Olahraga menjadi  ikon  sebuah  Negara  dapat  menjadi  sarana  untuk  sosialisasi  dan  promosi  serta meningkatkan prestise dan price dari sebuah Negara. Pendidikan karaker ditujukan untuk meningkatkan  hasil  pendidikan  peserta  didik  baik  secara  terpadu,  seimbang  dan menyeluruh terhadap pencapaian karakter dan akhlak. Pendidikan karakter sangat penting sebab semua pihak dilibatkan disemua lingkungan. Tujuan dari pendidikan karakter diranah pendidikan yaitu membentuk karakter peserta didik supaya dapat tumbuh menjadi individu yang positif, mempunyai pola pikir yang kritis, serta melek akan tanggung jawab. Dari sekian penjelasan  dapat  ditegaskan  bahwa  tujuan  pendidikan  karakter  merupakan  pembentuk serta pengembangan nilai-nilai positif sehingga menjadi pribadi yang baik dan bermartabat.
Oleh  sebab  itu,  pada  artikel  ini,  peneliti  mencoba  mencari  tahu  apa  yang  menjadi penyebab seseorang takut saat ditunjuk menjadi pemimpin, dan cara menerapkan karakter pemimpin pada Mahasiswa PJKR.

## METODE PENELITIAN
Untuk  melengkapi  karya  tulis  ilmiah  ini,  kami  memutuskan  untuk  menggunakan metode  pengumpulan  data  kuantitatif  yaitu  dengan  cara  menyebarkan  kuesioner  kepada subjek  yang  akan  diteliti.  Kuantitatif  atau  pendekatan  rasional-empiris,  pada  proses penelitian ini yaitu dimulai dengan mengetahui permasalahan yang harus dihadapi secara teoritis,  lalu  dilanjutkan  dengan  mencari  dasar-dasar  rasionallitasnya  berdasarkan  teori. Setelah  itu  dilanjut  dengan  menentukan  kesimpulan  sementtara  dari  permasalahan  atau merumuskan  hipotesis.  Hipotesis  tersebut  diuji  dengan  mengumpulkan  data  empiris. Hipotesis dapat diterima atau ditolak berdasarkan hasil pengujian pengujian atau analisis data  yang  dilakukan  lalu  disimpulkan.  Pendekatan  rasional  empiris  memiliki  keuntungan diantaranya  :  Menguji  hipotesis  yang  diajukan  dengan  menyiapkan  data  empiris  secara akurat dengan tingkat validitas dan realiabitas yang menjamin, Kesimpulan telah terarah. Kuesioner  atau yang disebut angket ini merupakan metode pengumpulan data yang telah dilakukan dengan cara memberikan beberapa macam pertanyaan yang bersangkutan dengan masalah penelitian. Menurut Sugiyono (2017:142) kuesioner ini merupakan metode pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  cara  memberi  pertanyaan  atau  pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Kuesioner adalah salah satu instrument yang digunakan  dalam  penelitian.  Kuesioner  dipakai  untuk  mengumpulkan  data  dengan  cara memberikan  sejumlah  pertanyaan  atau  pernyataan  tertulis.  Penelitian  dilakukan  dengan menyebar  kuesioner  pada  mahasiswa  program  studi  pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan Rekreasi  Angkatan  tahun  2023  dengan  mendapatkan  hasil  sempel  24  orang.  Dengan memberikan  daftar  pertanyaan  tersebut,  jawaban-jawaban  yang  diperoleh  kemudian dikumpulkan  sebagai  data.  Data  yang  sudah  terkumpul  akan  diolah  dan  disimpulkan menjadi hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil
Tabel 1. Hasil persentase jawaban yang diajukan peneliti
Pernahkah anda takut/grogi saat menjadi pemimpin Persentase Ya 39% Tidak 9% Kadang-kadang 52%
Berdasarkan gambar tersebut, dapat disimpulkan Sebagian besar responden masih memiliki rasa takut untuk menjadi seorang pemimpin dibuktikan dari hasil 39% jawaban responden menjawab  “ya”  untuk  pernyataan  takut  atau  grogi  saat  seseorang  diberi  tanggungjawab untuk  menjadi  seorang  pemimpin.  Sedangkan  responden  yang  memilih  opsi  “tidak” berjumlah “9”, dan responden yang memilih opsi “kadang-kadang” berjumlah 52%.
Berikut peneliti sertakan juga alasan-alasan responden tentang mengapa dapat timbul rasa takut/grogi:
Tabel 2. Hasil Alasan responden Alasan Responden Jumlah Mahasiswa Yang Memilih Tidak percaya diri 9 Grogi 3 Tidak terbiasa 3 Takut 3 Malu 2 Logika diri sendiri 1 Kurang pengalaman 2 Ragu 1

## Pembahasan
Berdasarkan hasil yang sudah peneliti analisis, presentase pada opsi “kadang-kadang” lebih banyak, sehingga dapat disimpulkan bahwa di saat seseorang menjadi pemimpin ada rasa  tidak  percaya  diri  yang  timbul,  sehingga  seseorang  dapat  grogi  dan  takut  salah  saat menjadi pemimpin. Di sisi lain, seseorang yang tidak takut/tidak grogi pada saat menjadi pemimpin  disebabkan  karena  seseorang  tersebut  sudah  terbiasa  dan  mempunyai  sifat percaya  pada  dirinya  sendiri.  Setelah  melihat  informasi  yang  didapatkan  dari  responden, dapat disimpulkan bahwa untuk menerapkan karakter pemimpin pada kegiatan aktivitas fisik,  perlu  adanya  keterbiasaan  terhadap  situasi,  percaya  pada  dirinya  sendiri,  dan membangun pola pikir positif.
Seperti  yang  ditekankan  oleh  Mardatillah  (2010),  seseorang  yang memiliki kepercayaan  diri  tentunya  memiliki  ciri-ciri,  yakni  :  mengenal  dengan  baik kekuranganmengembangkan potensi yang dimiliki orang tersebut, buat standar pencapaian akan  tujuan  hidup, lalu  berikan  penghargaan  jika  berhasil  serta  bekerja  lagi  jika  tidak tercapai, hindari sifat menyalahkan orang lain atas kekalahan atau keberhasilan,akan tetepi lebih baik introspeksi akan diri sendiri, sanggup mengatasi rasa tertekan,kecewa serta rasa ketidakmampuan yang dihadapinya, sanggup mengatasi rasa cemas akan diri sendiri, tenang ketika sedang melakukan hal hal yang sedang di hadapi segala sesuatunya, berpikir positif; dan lihatlah masa depan tanpa harus melihat masa lalu.
lauster  (2008)  aspek  untuk  percaya  diri  :  yakin  atas  kemampuan  diri  sendiri  dan apapun yang akan dia lakukan, selalu berpandangan baik pada diri sendiri, orang yang yakin saat  memandang  permasalahan,  bersedia  menanggung  konsekuensi,  memiliki  jiwa rasionalisme.  menurut  challedurai  (1993),  pemimpin  yang  memiliki  karakteristik  seperti kepribadian,  pengalaman,  dan  kemampuan  secaralangsung  mempengaruhi  perilaku. Perilaku yang nyata dipercaya berpengaruh terhadap pilihan anggotanya dan situasi yang tidak memungkinkan.

## KESIMPULAN
Kepemimpinan adalah suatu proses mengajak, memotivasi dan memengaruhi suatu anggota atau kelompok untuk sama sama membangun dan mewujudkan visi misi yang telah dibentuk.  Seorang  pemimpin  dapat  memengaruhi  sebuah  kelompok  yang  dipimpinnya untuk mengerahkan usaha bersama guna mencapai sasaran atau tujuan yang akan dicapai. Pemimpin  menjadi  penentu  arah  sebuah  tim  atau  organisasi,  menjadi  kunci  vital keberhasilan  dan  membina  timnya  untuk  mencapai  visi  misi  yang  dituju.  Pendidikan Olahraga  dapat  membangun  karakter  luhur  seseorang  dan  menciptakan  nilai-nilai kepemimpinan yang bagus bagi mahasiswa, membentuk mental yang mumpuni untuk bekal setiap  mahasiswanya  agar  menjadi  pemimpin  baik  dalam  ranah  kampus  maupun masyarakat. Olahraga merupakan salah satu alternatif yang dapat digunakan sebagai alat pembentukan karakter manusia. Olahraga dengan sebutan sport of all merupakan Langkah awal yang strategis menuju pembentukan karakter.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali, Aisyah M. (2018). Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasinya. Jakarta: Kencana. Alwisol. (2006). Psikologi kepribadian. Malang: UMM pres. 2006.
Ansori, M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Edisi 2. Airlangga University Press.
Challedurai. (1993). Kepemimpinan. Dalam RN Singer, M. Murphey, & LK Tennant (Eds.), Buku Pegangan Penelitian Psikologi Olahraga (hlm. 647-671). New York: Macmillan.
Cholik,Mutohir.  (2002).  Gagasan-Gagasan  Tentang  Pendidikan  Jasmani  dan  Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.
Fatmah. (2010). Gizi Usia Lanjut. Jakarta: Erlangga
Heri, Gunawan. (2012). Pendidikan Karakter, konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta. Lauster, P. (2008). Tes Kepribadian. Jakarta: Bumi Aksara.
Mardatillah. (2010). Pengembangan Diri. STIE Balikpapan: Madani.
Melling David. (2002). Jejak Langkah Pemikiran Plato, Jogjakarta: Bentang Budaya.
Prayitno,Irwan. (2008). Refleksi Pembangunan Pemuda dan Olahraga Indonesia.
Ratna,  Megawangi.  (2017). Menyamai  Benih  Karakter. Depok:  Indonesia  Heritage Foundation.
Ratna, Megawangi. (2017). Pendidikan Karakter. Depok: Indonesia Heritage Foundation.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.
WHO. (2010). Physical Activity. In Guide to Community. Geneva, World Health Organization, Press.