Improvement of Current Reading Abilities Through Letter Card Games for Class 2 nd SD Students
Nita Rusiana
SDN 02 Kebagusan nitarusianasd02@gmail.com
Article History accepted 14/11/2020 approved 21/11/2020 published 26/11/2020

## Abstract
The purpose of this research is that students can read simple words and sentences fluently and accurately  through  letter  card  games.  The  research  conducted  was  a  Classroom  Action Research  (PTK)  in  three  cycles.  The  stages  of  each  cycle  are  planning,  implementing, observing  and reflecting.  Each meeting is carried out a pre test and post test to determine the progress of students. In the first cycle, the students  who completed after carrying  out the  post test were 73.3%. In cycle II students who completed after carrying out the post test were 90%. These  results  indicate  that  reading  fluently  through  the  letter  card  game  can  improve  student learning outcomes, especially Indonesian language muple at SDN 02 Kebagusan. Keywords: Learning outcomes, letter card game.

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  agar  peserta  didik  dapat  membaca  kata-kata  dan  kalimat sederhana  dengan  lancar  dan  tepat  melalui  permainan  kartu  huruf.  Penelitian  yang  dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak tiga siklus. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan  refleksi.  Setiap  pertemuan  dilakukan  pre  test  dan post  test  untuk  mengetahui  perkembangan  peserta  didik.  Pada  siklus  I  peserta  didik  yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 73,3%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah  melaksanakan  post  test  sebesar  90%.  Hasil  ini  menunjukan  bahwa  membaca  lancer melalui  permaianan  kartu  huruf  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  khususnya mupel Bahasa Indonesia di SDN 02 kebagusan.
Kata kunci : Hasil belajar,permainan kartu huruf.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284
e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Kemampuan  membaca  lancar  untuk  Siswa  kelas  II  SD  Negeri  02  Kebagusan rendah.Rendahnya  kemampuan  membaca  bagi  siswa  kelas  II  ini  dimungkinkan karena  adanya  beberapa  faktor  antara  lain  diri  siswa  yang  belajar,keluarga,  dan faktor  lingkungan.  Harapan  yang  diinginkan  dari  penulis  sebagai  peneliti  adalah yang semula siswa kurang dapat membaca lancar,pada ptk kelas 2 akhirnya dapat membaca  lancar  .Sehingga  setelah  penerapan  model  pembelajaran  dengan permainan  kartu  huruf.  Selain  ketiga  faktor  yang  telah  dipaparkan  tersebut  yang meliputi  diri  sendiri,  keluarga  dan  lingkungan  siswa  yang  belajar,maka  bisa dimungkinkan  masih  ada  faktor  yang  lain  yang  membuat  rendahnya  kemampuan membaca  secara  lancar  bagi  siswa.  Salah  satu  tolak  ukur  untuk  mengetahui keberhasilan seorang guru, didalam proses pembelajaran adalah melalui evaluasi.
Membaca  dalam  hal  ini  berupa  proses  berfikir  yang  di  dalamnya  terdiri  dari berbagai  aksi  fikir  yang  bekerja  secara  terpadu  mengarah  pada  satu  tujuan  yaitu memahami  makna  paparan  yang  tertulis  secara  keseluruhan  Ibrahim  Bafadal (2006:193).  Menurut  Tarigan  (2008:7),  membaca  adalah  suatu  proses  yang dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan oleh  penulis  melalui  media  kata-kata/bahasa  tulis  Membaca  lancar    adalah  jenis membaca  yang  mengutamakan  kecepatan  tanpa  meninggalkan  pemahaman terhadap aspek bacaan. Kecepatan  membaca bergantung pada bahan dan tujuan membaca  serta  penguasaan  pembaca  terhadap  materi  bacaan.  Membaca  lancar bertujuan  agar  dalam  waktu  yang  relatif  singkat  bisa  mendapatkan  hasil  yang sebanyak-banyaknya.
Conny  R.  Semiawan  (2008:  19-20)  mengungkapkan  bahwa  permainan adalah berbagai kegiatan yang sebenarnya dirancang dengan maksud agar  anak dapat  meningkatkan  beberapa  kemampuan  tertentu  berdasarkan  pengalaman belajar.  Permainan  adalah  alat  bagi  anak  untuk  menjelajahi  dunianya  dari  yang tidak  anak  kenal  sampai  pada  yang  anak  ketahui  dan  dari  yang  tidak  dapat diperbuatnya  sampai  mampu  melakukannnya.  Maimunah  hasan  (2009:  65) mengungkapkan  bahwa  kartu  huruf  adalah  penggunaan  sejumlah  kartu  sebagai alat  bantu  untuk  belajar  membaca  dengan  cara  melihat  dan  mengingat  bentuk huruf  dan  gambar  yang  disertai  tulisan  dari  makna  gambar  pada  kartu.  Azhar Arsyad  (2005:  119)  mengungkapkan  bahwa  kartu  huruf  adalah  kartu  abjad  yang berisi gambar, huruf, tanda simbol, yang meningkatkan atau menuntun anak yang berhubungan  dengan  simbol-simbol  tersebut.  Namun  demikian  kata  huruf  yang dimaksud  disini  adalah  kartu  huruf  yang  dibuat  sendiri  dengan  bentuk  persegi panjang terbuat dari kertas putih.

## METODE
Pada    penelitian  tindakan  kelas  ini  adalah  peserta  didik    kelas  II  SD  Negeri  02 Kebagusab  Kecamatan  Ampelgading  Kabupaten  Pemalang,semester  I  Tahun Pelajaran 2020/2021, dengan jumlah peserta didik sebanyak 20 anak yang terdiri dari    11    anak  putra  dan  9  anak  putri.  Objek  penelitian  atau  variable  penelitian dalam  PTK  ini  adalah  menggunakan  Media  permainan  kartu  huruf.  pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 pada siklus 1 dilaksanakan  Senin,16  November  2020,dan  siklus  II  dilaksanakan  Senin,23 November  2020.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan kemampuan  membaca melalui media permainan kartu huruf.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
No Lembar Observasi Siklus I Siklus II Keterangan 1 Aktivitas Guru 72,6% 91,6% Meningkat 2 Aktivitas Anak 73,3% 90% Meningkat 3 Kemampuan Membaca 50% 87,5% Meningkat

## Tabel 1. Rata-rata Skor Observasi  aktivitas siswa dan guru
Pada  siklus  I  diketahui  bahwa  Jika  dijumlahkan  hasil  dari  skor  yang  didapat yakni 43 kemudian dikalikan 100 dan dibagi 60 (skor maksimal) dan hasil menunjukkan bahwasannya  prosentase  aktivitas  siswa  mendapatkan  skor  72,6.  Dapat  disimpulkan aktivitas  siswa  dinyatakan  belum  berhasil  dikarenakan  masih  di  bawah  skor  minimal 75.  Pada  siklus  II  Hasil  observasi  siswa  mengalami  peningkatan.  Pada  siklus  I  skor yang  didapat  72.6%,  sedangkan  pada  siklus  II  91,6%.  Hal  ini  dapat  disimpulkan bahwasannnya siklus II dapat dikategorikan baik karena sudah melebihi nilai minimum 75%.

## SIMPULAN
Penerapan media kartu huruf pada SDN 02 Kebagusan kelas II sangat baik, hal ini dapat dibuktikan ketika guru menjelaskan materi dengan intonasi jelas, menjelaskan aturan bermain serta memberi contoh cara bermain kartu huruf, anak menjadi paham dan  mengerti  sehingga  kemampuan  membaca  anak  dapat  meningkat.  Hal  itu  juga dapat  dibuktikan  dengan  hasil  penerapan  aktivitas  guru  dalam  siklus  I  yang menyatakan adanya peningkatan cukup signifikan dari 72% menjadi 91,6% pada siklus II. Dan hasil penerapan aktivitas siswa dalam siklus I 73,3% menjadi 90% pada siklus II.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdur Rohman Gintings. 2009. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran Bandung: Humaniora
Ari  Musodah, “peningkatan  kemampuan  membaca  permulaan  melalui  media  kartu huruf  kata  bergambar  pada  anak  kelompok  A RA ma’arif Karang tengah Kertanegara Purbalingga ”, dalam skripsi Universitas Negeri Yogyakarta tahun 2014.
Arikunto Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta : Bumi Aksara Arsyad Azhar. 2013. Media Pembelajaran . Jakarta : Rajawali Press
Aulia. 2011. Mengajarkan Balita Anda Membaca Yogyakarta: Intan Media
Bambang Prasetyo, Lina Miftahul Jannah. 2005. Metode Penelitian Kuantitatif Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Basrowi  dan  Suwandi.  2008. Prosedur  Penelitian  Tindakan  Kelas .  Bogor:  Ghalia Indonesia
Delfi  Citra  Utami,  “ Pengaruh  Penggunaan  Media  Kartu  Huruf  Terhadap  Kemampuan Membaca  Permulaan  Siswa  Kelas  I  SD  Negeri  1  Rajabasa  Raya  Bandar  Lampung ”, dalam skripsi Universitas Lampung tahun 2017
E.  Mulyasa.  2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset