## IMPLEMENTASI MANAJEMEN PROGRAM KEGIATAN MADARASAH DINIYAH DI SEKOLAH MENEGAH ATAS YAYASAN SUNAN KALIJOGO JABUNG GUNA MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK

## Endang Tyasmaning 1)
1) Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
1) endang@gmail.com
Abstrak : Ekstrakurikuler menjadi kegiatan tambahan yang sangat berperan penting bagi siswa. Pelaksanaan penelitiaan ini bertujuan untuk memahami tentang  implementasi  fungsi  manajemen  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  ada di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung,  serta  untuk  mengetahui  faktor pendukung  serta  penghambat  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler tersebut. Jenis penelitian ini yakni penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus, sebab dalam  penelitian  ini  lebih  difokuskan  pada  satu  fenomena  saja  yang  dipilih dan  dianalisa  agar  dapat  dipahami  secara  komprehensif,  sedangkan fenomena lainnya dijadikan sebagai perbandingan atau data tambahan untuk lebih  mengakuratkan  hasil  penelitian.  Penelitian  berkaitan  dengan manajemen  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  dilakukan  secara  partisipasioner dengan  menggunakan  teknik  catatan  lapangan  dan  kamera  sebagai  alat dokumentasi. Sesuai dengan objek penelitian maka teknik pengumpulan data dilakukan  dengan  metode  wawancara  mendalam  dan  observasi  partisipasi. Untuk  menjaga  keabsahan  data,  penelitian  ini  menggunakan  teknik perpanjangan  keikutsertaan,  ketekunan/keajegan  pengamatan  dan trianggulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat dipahami bahwa: 1) adanya program  kegiatan  madarasah  diniyah  yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah pada  setiap  tahun  ajaran,  2)  adanya  struktur  organisasi  pada  kegiatan madarasah  diniyah  meliputi  guru  pengajar  madin  serta  proses penyelenggaraan kegiatan madarasah diniyah yang dilaksanakan setiap hari di sekolah setelah jam pembelajaran formal berakhir yakni pada jam 12.30- 13.45  WIB,  yang  kemudian  dilanjutkan  dengan  jamaah  Sholat  Dhuhur  di Masjid Kiai Nur Salim.
Kata Kunci: madarasah diniyah, pendidikan karakter, yayasan Sunan Kalijogo
Abstract. Extracurricular activities become additional activities that are very important  for  students.  The  purpose  of  this  research  is  to  understand  the implementation of the management functions of extracurricular activities in Sunan  Kalijogo  Jabung  High  School  and  Vocational  High  School,  and  to  find out the supporting and inhibiting factors in carrying out these extracurricular activities.  This  type  of  research  is  descriptive  research  using  a  qualitative research approach with a case study research design, because in this study it is more focused on just one phenomenon that is selected and analyzed so that it  can  be  comprehensively  understood,  while other phenomena  are used  as
comparisons or additional data to more accurately produce results research. Research related to the management of extracurricular activities was carried out  in  a  participatory  manner  using  field  notes  techniques  and  cameras  as documentation tools. In accordance with the object of the research, the data collection  technique  was  carried  out  by  using  in-depth  interviews  and participatory observation. To maintain the validity of the data, this study uses the  technique  of  extending  participation,  perseverance  /  constancy  of observation  and  triangulation.  Based  on  the  results  of  the  study  it  can  be understood  that:  1)  the  existence  of  a  madarasah  diniyah  activity  program carried  out  by  the  school  in  each  school  year,  2)  the  existence  of  an organizational structure in the madarasah diniyah activities including madin teaching  teachers  as  well  as  the  process  of  conducting  madarasah  diniyah activities  which  are  carried  out  every  day  at  school  after  school  formal learning hours ended at 12:30 to 13:45 WIB, which was then continued with the congregation of Dhuhur Prayers at the Kiai Nur Salim Mosque.
Keywords: madarasah  diniyah,  character  education,  Sunan  Kalijogo foundation

## I. PENDAHULUAN
Pelaksanaan  manajemen  sekolah  bertujuan  agar  kegiatan  pembelajaran  di sekolah  dapat  dilaksanakan  sesuai  dengan  target  pembelajaran  serta  berlangsung dengan  teratur,  efektif,  efisien,  dan  berkelanjutan  sehingga  memberikan  dampak positif  bagi  perkembangan  peserta  didik  baik  kognitif,  afektif,  psikomotor  dan karakternya. Maka itu sekolah menjadi lembaga pendidikan, yang menyelenggarakan sistem  pembelajaran  bagi  peserta  didik  sehingga  mereka  memiliki  kemampuan, intelektual,  dan  keterampilan.  Setiap  proses  pendidikan  memerlukan  pembinaan secara  terkoordinasi  dan  terarah.  Selama  menempuh  pendidikan  di  sekolah  selain menerima  pembelajaran  yang  bersifat  formal,  peserta  didik  juga  memperoleh pendidikan non formal sebagai pengetahuan tambahan.
SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  menjadi  salah  satu  SMK  yang  memberikan pendidikan non formal berupa pembelajaran keagamaan bagi peserta didiknya, sebab sekolah  ini  memang  berbasis  pondok  pesantren  yakni  di  bawah  naungan  pondok pesantren  Sunan  Kalijogo  Jabung.  Maka  itu  pendidikan  keagamaan  juga  diterapkan dalam  setiap  pembelajaran  di  sekolah  tersebut  dalam  bentuk  madarasah  diniyah. Pembelajaran  ini  dilaksanakan  sebab  pada  masa  sekarang  pendidikan  keagamaan
semakin  terabaikan,  banyak  anak  setingkat  SMA  atau  SMK  yang  belum  mahir membaca  Al-Quran  ataupun  memahami  tentang  keagamaan  untuk  bekal  mereka  di masyarakat.
Pelaksanaan  Madarasah  Diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Malang  ini diharapkan  mampu  meningkatkan  karakter  peserta  didik  pada  aspek  religiusnya, menanamkan  kebiasaan  yang  positif  bagi  mereka.  Selain  itu  pelaksanaan  kegiatan Madarasah  Diniyah  yang  dilaksanakan  setelah  pembelajaran  formal  ini  dapat menunjang  proses  pendidikan  sehingga  meningkatkan  kemampuan  serta keterampilan  peserta  didik.  Kegiatan  ini  ditargetkan  dapat  meningkatkan  karakter peserta  didik  agar    lebih  religius,  memperoleh  pemahaman  ilmu    keagamaan  yang sesuai dengan standar pengajaran agama di pondok pesantren. Jadi melalui kegiatan Madarasah  Diniyah  ini  selain  memperoleh  ilmu  pengetahuan  formal  mereka  juga mendapatkan  pengetahuan  non  formal  berupa  ilmu  keagamaan  yang  lebih komprehensif  dibandingkan  pada  pembelajaran  sekolah  pada  umunya.  Hal  ini berguna  untuk  mengurangi  jumlah  anak  usia  remaja  khusunya  di  wilayah  Jabung yang  belum  memahami  ilmu  keagamaan  secara  mendalam.  Selain  itu  dengan mengikuti  kegiatan  madrasah  diniyah  secara  tidak  langsung  diharapkan  juga  akan mengubah kepribadian peserta didik.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  tentang manajemen  kegiatan  Madarasah Diniyah  di  SMA  dan  SMK Sunan  Kalijogo  Jabung  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  kualitatif  dengan desain  penelitiannya  yakni  studi  kasus.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan berusaha mengungkapkan dampak perubahan secara menyeluruh dan sesuai dengan konteks  ( holistik-kontekstual )  yang  terjadi  dengan  adanya  kegiatan  Madarasah Diniyah. Agar memperoleh data yang akurat dan juga valid maka pengumpulan data dilakukan  melalui  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  observasi    dan  wawancara dengan cara memanfaatkan diri peneliti sebagai instrumen kunci. Menurut Wiyono,
penelitian  yang  bersifat  deskriptif yaitu  penelitian  yang diusahakan mengumpulkan data deskriptif yang banyak dituangkan dalam bentuk laporan atau uraian 1 .
Dalam  penelitian  ini,  kegiatan  prapenelitian  yang  dilakukan  terlebih  dahulu yakni studi pendahuluan informal, hal ini bertujuan agar peneliti mengetahui tentang keadaan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  secara  keseluruhan  dan  objektif.  Data  yang diperoleh dari hasil studi pendahuluan ini dapat mempermudah dalam penyusunan rencana  penelitian.  Agar  memperoleh  data  yang  diperlukan  diperlukan  dalam penelitian,  maka  peneliti  menggunakan  teknik  partisipasioner,  yakni  peneliti langsung  menngikuti  setiap  kegiatan  di  sekolah  tersebut,  agar  dapat  mengamati secara langsung berbagai macam kegiatan yang dilakukan oleh sekolah dan peserta didik, serta dapat melakukan  wawancara langsung dengan secara informal.
Kehadiran  peneliti  dalam  penelitian  ini  untuk  berusaha  secara  alamiah  dapat berinteraksi  dengan  subjek  penelitian,  dengan  tujuan  agar  memperoleh  data  yang objektif  sesuai  keadaan  di  lapangan.  Penelitian  ini  dilakukan  pada  SMA  dan  SMK Sunan Kalijogo Jabung yang berada di Jalan Keramat Desa Sukolilo Kecamatan Jabung, Kabupaten Malang. Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan yakni mulai bulan Juli 2019 hingga Desember 2019. Maka itu sumber data dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain- lain,  selain  itu  untuk  memperkat  hasil  penelitian  digunakan  juga  berbagai  sumber tertulis seperti buku referensi dan buku pedoman serta foto dokumentasi.
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dengan  menggunakan  observasi partisipasi  dan  wawancara  mendalam.  Yang  digunakan  dalam  observasi  ini  adalah observasi  partisipasi  nihil  yaitu  observasi  penuh  tanpa  partisipasi.  Wiyono menyatakan bahwa “ Observasi merupakan dasar untuk memperoleh fakta, sebelum menggunakan  teknik  pengumpulan  data  lainny a” 2 .  Beberapa  tahap  yang  dilalui dalam  melakukan  penelitian  kualitatif  ini  adalah  tahap  observasi  partisipasi  nihil, observasi  partisipasi  sedang,  observasi  partisipasi  aktif  dan  observasi  partisipasi penuh.  Dengan  observasi  partisipan  ini,  maka  data  yang  diperoleh  akan  lebih
1 Wiyono, B. B. Metodologi Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Action Reserch) . (Malang: Rasindo Malang, 2007), hlm. 138.
2 Wiyono, B. B. Metodologi Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Action Reserch) . (Malang: Rasindo Malang, 2007), hlm. 138.
lengkap,  objektif,  dan  sampai  mengetahui  pada  tingkat  makna  dari  setiap  perilaku yang  tampak.  Dalam  hal  ini,  peneliti  bertindak  sebagai  penganalisa  sasaran  tanpa menimbulkan  perhatian  sasaran.  Wawancara  mendalam  yang  digunakan  berguna sebagai  teknik  pengumpulan  data  pada  saat  peneliti  ingin  melakukan  studi pendahuluan  untuk  menemukan  permasalahan  yang  akan  diteliti  dan  untuk  dapat memahami  berbagai  hal  dari  responden  lebih  detail  lagi.  Sehingga  peneliti  dapat mengonstruksi dan memproyeksikan mengenai orang, kejadian, kegiatan, organisasi, perasaan,  motivasi,  tuntutan,  kepedulian  dan  berbagai  hal  lainnya  yang  menjadi objek dalam penelitian.
Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  Kepala  Sekolah,  Waka  kesiswaan, Pembina  kegiatan  ekstrakurikuler,  dan  peserta  didik  di  lingkungan  SMA  dan  SMK Sunan Kalijogo Jabung. Dalam penelitian ini data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan 1) analisis domain, 2) analisis tema, dan 3) interpretasi data. Analisi domain pada umumnya dilakukan untuk memperoleh gambaran yang umum dan  menyeluruh  tentang  situasi  sosial  yang  diteliti  atau  objek  penelitian.  Analisis tema  merupakan  seperangkat  prosedur  untuk  memahami  secara  holistik pemandangan  yang  sedang  diteliti  hal  ini  berdasarkan  karena  setiap  kebudayaan terintegrasi dalam beberapa jenis pola yang lebih luas. Interpretasi data merupakan usaha peneliti untuk memaknai secara mendalam dan komprehensif terhadap hasil yang  sedang  dilakukan.  Pembahasan  hasil  penelitian  dilakukan  dengan  cara meninjau  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung secara  kritis  dengan  teori  yang  relevan  dan  informasi  akurat  yang  diperoleh  dari SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung. Analisis data menurut Patton (dalam Moleong) adalah “ Proses  mengatur  urutan  data,  mengorganisasikannya  ke  dalam  suatu  pola, kategori,  dan  satuan  uraian  dasar ” 3 .  Dari  dua  definisi  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa tujuan dari analisis data adalah mengorganisasikan data yang telah diperoleh melalui berbagai teknik pengumpulan data.
Pengecekan  keabsahan  hasil  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini yaitu  menggunakan  perpanjangan  keikutsertaan,  keajegan/ketekunan  pengamatan,
3 Moleong, L. J. Metodologi Penelitian Kualitatif . (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007), hlm. 249.
dan  triangulasi  data.  Tahap-tahap  dalam  penelitian  ini  antara  lain  terdiri  dari:  1) tahap pra-lapangan, 2) tahap pekerjaan lapangan, 3) tahap penulisan laporan.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Proses  Perencanaan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  di SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo Jabung
Tahapan-tahapan  yang  dilakukan  dalam  proses  perencanaan  kegiatan ekstrakurikuler  Madrasah  Diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  yaitu dengan  melakukan  inventarisir  jumlah  kegiatan  ekstrakurikuler,  menyebarkan angket  kepada  semua  siswa  untuk mengetahui  bakat  dan  minat  para  siswa,  dan penyusunan  program  kegiatan  ekstrakurikuler  dalam  jangka  waktu  satu  tahun. Selain  tentang  proses  penyusunan  program  kerja  kegiatan  ekstrakurikuler,  maka dilakukan  juga  penyusunan  tentang  jadwal  pelaksanaan  Madrasah  Diniyah  untuk para peseta didik setiap hari dan ada pula penyusunan tata tertib dalam mengikuti kegiatan  tersebut  di  sekolah.  Jadwal  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah diupayakan  dapat  dimanfaatkan  dengan  baik  oleh  peserta  didik  agar  pelaksanaan serta tujuan dan tujuan  dilaksanakannya kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar dan  mencapai  target  yang  direncanakan.  kegiatan  yang  akan  dilakukan.  Menurut Sudjana ” Perencanaan berkaitan dengan rangkaian tindakan atau kegiatan yang akan dilaksanakan  untuk  mencapai  tujuan  di  masa  yang  akan  datang. ” 4 Dalam  proses seluruh  kegiatan  Penyusunan  tata  tertib  dalam  melaksanakan  kegiatan ekstrakurikuler  madrasah diniyah  perencanaan  merupakan  hal penting  yang  harus diperhatikan  ketika  dilaksanakan  penyusunan  rancangan  kegiatan  ekstrakurikuler madrasah  diniyah  bagi  peserta  didik.  Prinsip  dalam  proses  perencanaan  kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah berkaitan erat dengan tata tertib yang berlaku di SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung.  Proses  pembuatan  rancangan  kegiatan ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  antara  lain  1)  menyusun  jadwal  pelaksanaan kegiatan, 2) menyusun pedoman pelaksanaan kegiatan, 3) mengadakan rapat untuk menentukan pembina kegiatan serta mensosialisasikan rancangan program tersebut
4 Sudjana,  S  .  2004. Manajemen  Program  Pendidikan  (untuk  pendidikan  Nonformal  dan Pengembangan Sumber Daya Manusia . (Bandung: Falah Production. 2004), hlm. 58.
kepada  guru,  peserta  didik,  dan  komite  sekolah.  Pihak  yang  telibat  dalam  proses pembuatan  rancangan  program  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  yaitu  ) Kepala  Sekolah,  2)  Wakil  Kepala  Sekolah  bagian  Kesiswaan,  3)  tim  tata  tertib  dari bagian kurikulum, dan 3) Pembina kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah. Hasil proses perencanaan dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung  yaitu  berupa  program  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah.  Dengan perencanaan  tepat  dan  sesuai  dengan  kondisi  lingkungan  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijog Jabung yang berlatar belakang pondok pesantren, akan dapat memudahkan setiap  kegiatan  yang  telah  ditentukan  sehingga  dapat  mencapai  tujuan  serta  hasil yang efektif dan efisien.

## B. Proses  Pengorganisasian  Kegiatan  Ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK Sunan Kalijogo Jabung
Pengorganisasian  ( Organizing) merupakan  suatu  cara  pengaturan  dan pengalokasian  pekerjaan  diantara  para  anggota  organisasi  di  lembaga  pendidikan khusunya  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  sehingga  tujuan  yang  telah ditetapkan dapat dicapai secara efektif dan efisien. Menurut Barnard (dalam Fattah) “ organisasi  mengandung  tiga  elemen  yaitu,  1)  kemampuan  untuk  bekerja  sama,  2) tujuan  yang  ingin  dicapai,  3)  komunikasi ” 5 .  Pengorganisasian  sebagai  proses membagi kerja dalam tugas-tugas yang lebih kecil dan diberikan kepada orang yang dianggap mampu dan berkompeten pada tugas tersebut.
Salah  satu  prinsip  pengorganisasian  adalah  terbaginya  semua tugas  dalam berbagai  unsur  organisasi  secara  proporsional,  dengan  kata  lain  pengorganisasian yang efektif adalah membagi semua tugas dan menstrukturkan tugas-tugas kedalam komponen-komponen  organisasi  pelaksana  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah.  proses  pengorganisasian  yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  yakni  dengan mengkoordinir  semua  komponen  yang  terlibat  dalam  kepengurusan  kegiatan ekstrakurikuler  tersebut,  membagi  tugas  kepada  tiap  komponen  pelaksana  yang terlibat  dalam  menangani  atau  mengelola  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah  dan  melakukan  pendelegasian  terhadap  tugas  dalam  pelaksanaan  kegiatan
5 Fattah, N. 2004 . Landasan Manajemen Pendidikan. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. 2004), hlm. 57.
ekstrakurikuler  tersebut.  Pada  proses  pengorganisasian  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo Jabung struktur organisasi memiliki fungsi memudahkan setiap pembagian tugas  dan  melatih  tanggung  jawab  setiap  anggota  pelaksana  kegiatan ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  dan  mempermudah  koordinasi  dan  komunikasi para  anggota  pelaksana  kegiatan.  proses  pengorganisasian  yang  dilakukan  oleh pihak sekolah sudah berjalan optimal. Semua itu dapat berjalan dengan lancar atas bantuan dari berbagai pihak sesuai dengan bidang yang digeluti oleh masing-masing komponen.  Pihak  sekolah  dengan  tegas  melakukan  pengkoordinasian  terhadap kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  agar  mendapatkan  hasil  dengan  baik sesuai  dengan  tujuan  yang  telah  ditetapkam.  Proses  pengoordinasian  tersebut dilaksankan berdasarkan kebijakan atau surat keputusan dari kepala sekolah di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung.

## C. Proses  Penggerakan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo Jabung
Penggerakan  adalah  sebagai  keseluruhan  usaha,  cara,  teknik  dan  metode untuk  mendorong  anggota  organisasi  agar  mau  dan  ikhlas  bekerja dengan  sebaik mungkin demi tercapainya tujuan organisasi dan terlaksana secara efisien, efektif, dan dinamis. Penggerakan atau pelaksanaan kegiatan telah diatur sedemikian rupa agar  segala  yang  dilaksanakan  dapat  terpacai  sesuai  dengan  tujuan  yang  telah ditentukan. Proses pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah di SMA dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  telah  diatur  dan  disusun  secara  tertulis  agar kegiatan yang dijalankan dapat terarah dan berjalan dengan lancar sesuai dengan pedoman.  Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  dimulai  dari awal  tahun  pelajaran  2019/2020.  Pelaksanaan  selanjutnya  yaitu  kegiatan  ini dilaksanakan setiap hari setelah jam pelajaran intrakurikuler berakhir yakni mulai jam  12.30  hingga  13.45  atau  1  jam  pelajaran.  Materi  yang  ditargetkan  dalam kegiatan ini meliputi pembelajaran 4 hal yaitu: 1) Fiqh, 2) Akhlaq, 3) Tauhid, dan 4) BTQ.  Pelaksanaan  kegiatan  tersebut  diadakan  di  sekolah  masing-masing  serta pengaturan  waktu,  hari,  materi  pembelajaran,  dan  tempat  pelaksanaan  kegiatan diatur  oleh  masing-masing  pelaksana  kegiatan  ekstrakurikuler  atas  kesepakatan dengan Pembina kegiatan ekstrakurikuler.
Pihak  yang  terlibat  dalam  pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  yaitu  1)  Pembina  kegiatan,  2) anggota kegiatan (peserta didik). Komponen yang harus diperhatikan dalam proses pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo  Jabung  yaitu  sarana  dan  prasarana  serta  surat  permohonan  izin  yang digunakan  untuk  menunjang  dan  mendukung  kelancaran  proses  terlaksananya kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah.  Selain  itu  pelaksanaan  kegiatan ekstrakurikuler  ini  juga  diatur  dan  dikelola  oleh  pihak  sekolah,  bekerja  sama dengan pihak lain yakni pondok pesantren Sunan Kalijogo Jabung yang membantu dalam  pelaksanaan  pelatihan  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  untuk para peserta didik. Pihak sekolah menerapkan prosedur tertentu untuk mengetahui dan  mengukur  tingkat  keberhasilan  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  telah dilaksanakan oleh peserta didik.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  selama  penelitian  tentang  pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung yaitu  siswa  ditargetkan  harus  mendapat  nilai  dari  kegiatan  tersebut  minimal  B, tingkat kehadiran 80%, dan memahami praktik keagamaan yang telah ditentukan oleh pihak sekolah sebagai pelaksana  kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah. Dengan  adanya  target  capaian  yang  telah  ditentukan  untuk  keberhasilan pembelajaran  peserta  didik  dalam  melaksanakan  kegiatan  ekstrakurikuler  di sekolah,  maka  akan  diperoleh  hasil  yakni  pengembangan  karakter  keagamaan peserta  didik  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  yang  lebih  baik  dengan sekolah  formal  pada  umumnya,  hal  ini  karena  didasarkan  pada  latar  belakang sekolah yang berada dalam naungan Pondok Pesantren Sunan Kalijogo Jabung.

## D. Proses  Pengawasan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo Jabung
Pengawasan  adalah  proses  mengarahkan  seperangkat  variabel/unsur (manusia,  peralatan,  mesin,  organisasi)  kearah  tercapainya  suatu  tujuan  atau sasaran  manajemen.  Pengendalian  dan  pengawasan  diperlukan  untuk  mengetahui prodses  pelaksanaan  suatu  kegiatan  dalam  organisasi  apakah  telah  sesuai  dengan rencana  dan  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Menurut  Murdick  (dalam  Fattah)
pengawasan  merupakan  proses  dasar  yang  secara  esensial  tetap  diperlukan bagaimana pun rumit dan luasnya suatu organisasi. 6 Pengawasan harus Pengawasan  ( controlling )  merupakan  fungsi  manajemen  yang  sangat  penting dalam suatu organisasi. Proses pengawasan pada kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung yaitu dilakukan oleh pihak sekolah dan kegiatan pengawasan tersebut berlangsung pada saat kegiatan ekstrakurikuler madrasah  diniyah  dilaksanakan.  Tujuan  dari  proses  pengawasan  kegiatan ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  yaitu  agar  kegiatan ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  dapat terlaksana dan terkendali dengan baik, dan jika ada kekurangan atau penyimpangan dalam  pelaksanaannya,  maka  akan  segera  dibenahi  dan  dicari  jalan  keluar  yang sesuai dengan permaslahannya. Namun tidak ada tahapan khusus dalam melakukan pengawasan  terhadap  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo Jabung. Semua kegiatan pengawasan dilakukan oleh wali kelas masing-masing, dan dilaksanakan  secara  teratur  setiap  dilaksanakannya  kegiatan  ekstrakurikuler madrasah diniyah.
Pengawas kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah di SMA dan SMK Sunan Kalijogo  Jabung  bertanggung  jawab  langsung  kepada  Pembina  kegiatan ekstrakurikuler  dan  wakil  kepala  sekolah  bagian  kesiswaan  yang  senantiasa membina agar proses pengawasan berjalan lancar. Manfaat dari proses pengawasan terhadap  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan Kalijogo  Jabung  yaitu  1)  mengontrol  kegiatan  yang  dilakukan  peserta  didik,  2) melakukan  pembinaan  pengembangan  kualitas  terhadap  proses  dan  hasil  dari kegiatan  yang  dilakukan  siswa,  dan  3)  agar  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah  yang  dilaksanakan  dapat  berjalan  dan  berkembang  lebih  baik  untuk berikutnya.
E. Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung,  serta  cara  Mengatasi  Hambatan yang Terjadi
6 Fattah, N. 2004 . Landasan Manajemen Pendidikan. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. 2004), hlm. 88.
Faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  setiap  kegiatan  tentu  selalu  ada seiring dengan berjalannya kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah. Tanpa faktor pendukung  kegiatan  yang  dijalankan  akan  terhambat  dan  tidak  dapat  berjalan dengan  lancar.  Begitu  pula  dengan  adanya  faktor  penghambat,  jka  faktor penghambat  tersebut  dapat  segera  diatasi  dengan  cara  yang  tepat,  maka  faktor penghambat dalam setiap kegiatan akan dapat menjadikan kegiatan ekstrakurikuler madrasah  diniyah  semakin  berkembang.  Faktor  pendukung  dalam  kegiatan ekstrakurikuler di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung yaitu sarana dan prasarana, dana  kegiatan,  siswa  yang  berkompeten,  dan  guru.  Faktor  penghambat  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung  yaitu  kurangnya dana,  sarana  yang  sudah  tidak  layak  pakai  dan  cuaca  yang  terkadang  menggangu proses  kegiatan  ekstrakurikuler.  Cara  mengatasi  hambatan  tersebut  pihak  sekolah melakukan  berbagai  hal  yaitu  dengan  cara  1)  membantu  peserta  didik  yang mengalami  kesulitan  khusus  dan  membutuhkan  bimbingan  secara  individual berkaitan  dengan  materi  madrasah  diniyah,  2)  mengelompokkan  peserta  didik berdasarkan kemampuan yang dikuasai oleh peserta didik.

## IV. KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo Jabung dilaksanakan melalui proses perencanaan yaitu 1) pembentukan panitia yang terlibat  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah,  2)  menginventarisir jumlah  kegiatan  ekstrakurikuler  melalui  angket  yang  disebarkan  kepada  seluruh siswa,  yang  kemudian  disosialisasikan  kepada  Pembina  kegiatan  ekstrakurikuler yang telah ditunjuk oleh pihak sekolah, 3) pembuatan proposal kegiatan, sosialisasi kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah  yang  dilakukan  oleh  anggota  kegiatan ekstrakurikuler  yakni  peserta  didik.  Rencana  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah tersebut dimulai pelaksanaannya setiap awal tahun ajaran baru selama satu tahun  bagi  semua  peserta  didik  di  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo  Jabung.  Proses pengorganisasian terhadap kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah peserta didik yang dikoordinasikan oleh pihak sekolah dilihat dari semua komponen yang terlibat
dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  tersebut.  Pengoordinasian  oleh  pihak  sekolah  ini bersifat  memberikan  wewenang  dan  tugas  kepada  guru-guru  yang  terlibat  dalam menangani atau mengelola kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah bagi peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung telah  disusun  dan  dijadwalkan  secara  objektif  oleh  pihak  sekolah  berdasarkan kondisi lingkungan dan latar belakang sekolah yang berada dalam naungan pondok pesantren  Sunan  Kalijogo  Malang.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  pada  jam 12.30 sampai 13. 45 setelah para peserta didik selesai melaksanakan pembelajaran formal  di  sekolah,  tujuannya  agar  tidak  menggangu  jam  pelajaran  intrakurikuler para  peserta  didik.  Pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  ini  dilaksanakan  di lingkungan  sekolah.  Pihak  sekolah  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  sesuai bagi  peserta  didik  untuk  melakukan  kegiatan  ekstrakurikuler  dengan  sebaik mungkin,  sehingga  tujuan  kegiatan  ini  yakni  meningkatkan  karakter  keagamaan (religius) peserta didik di SMA dan SMK Sunan Kalijogo Jabung dapat tercapai secara maksimal.
Proses pengawasan kegiatan ekstrakurikuler  madrasah diniyah dilakukan oleh pihak  sekolah  yang  terdiri  dari  1)  Pembina  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah diniyah dibawah pengarahan dari wakil kepala sekolah bagian kesiswaaan, 2) Guru wali kelas masing-masing kelas yang bertanggung jawab kepada pembina kegiatan. Pengawasan  dilakukan  pada  saat  kegiatan  ekstrakurikuler  madrasah  diniyah berlangsung  yaitu  setelah  jam  pelajaran  berakhir  tepatnya  pada  jam  12.30  sampai 13.45. Materi yang diajarkan meliputi: 1) Fiqh, 2) Akhlaq, 3) Tauhid, dan 4) Tujuan dilakukannya  pengawasan  ini  agar  pihak  sekolah  dapat  mengetahui  sampai  sejauh mana target kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah dapat berjalan dengan baik dan jika ada penyimpangan yang terjadi dalam kegiatan tersebut maka akan dapat segera diberikan solusi yang tepat sehingga menghasilkan kegiatan yang lebih baik dan kegiatan menjadi optimal.

## B. Saran
Berdasarkan  simpulan  di  atas  maka  saran  yang  diajukan  agar  dirumuskan adalah  sebagai  berikut.  1)  Kepada  kepala  sekolah  SMA  dan  SMK  Sunan  Kalijogo
Jabung  disarankan  agar  sistem  pengelolaan  terhadap  kegiatan  madrasah  diniyah hendaknya selalu diunggulkan dan ditingkatkan agar selalu bertahan dan berkualitas sehingga menjadi lebih baik dan sempurna dan menjadi ciri khas dari SMA dan SMK Sunan  Kalijogo  Jabung.  2)  mengoptimalkan  pengarahan  kepada  Pembina  agar kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  lebih  terarah  dan terkelola  dengan  baik.  3)  Kepada  orangtua  siswa  disarankan  agar  senantiasa memberikan dukungan dan motivasi yang tinggi terhadap kegiatan ekstrakurikuler madrasah diniyah, karena kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan agama  dan  moral  putra-putri  mereka,  sehingga  setelah  selesai  menempuh pendidikan di SMA atau SMK Sunan Kalijogo Jabung mereka akan mendapatkan dua ilmu  yang  manfaat  yakni  ilmu  tentang  pengetahuan  umum  yang  sesuai  dengan kompetensinya dan juga ilmu agama yang akan meningkatkan karakter dan tingkah laku mereka di masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Akhmad.  (2010). Makalah  Manajemen  Tentang  Dasar  dan  Teknik  Pengawasan , (Online).  (http://www.bloggingbucks.info/2010/01/  makalah-manajemen- tentang-dasar-dan- t ekn ik- pengawasan-controlling. html ), diakses 20 April 2020).
Arifin, I. 2003. Manajemen Pendidikan . Malang: APFIP UM.
Fattah, N. 2004 . Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Moleong,  L.  J. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya, 2007
Samsuri.  2009  . Pembelajaran  Kegiatan  Ekstrakurikuler. (online)  (http// samsuri.gmail.com), diakses tanggal 19 april 2020).
Saroni,  M.  2006. Manajemen  Sekolah,  Kiat  Menjadi  Pendidik  yang  Kompeten .  Ar- Ruzz. Jogyakarta.
Sudjana, S . 2004. Manajemen Program Pendidikan (untuk pendidikan Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bandung : Falah Production.
Sugiyono. 2010 . Metodologi Penelitian ( Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D) . Bandung. PT Remaja Rosdakarya Offset.
Sukmadinata  ,  N.  Syaodih.  2008  . Metode  Penelitian Bandung.  P  T  Remaja Rosdakarya Offset.
Suyudi.  2006. Panduan  Model  Pengembangan Diri:  untuk  Satuan  Pendidikan  Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.
Wiyono,  B.  B.  2007. Metodologi  Penelitian  (Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan Action Reserch). Malang: Rasindo Malang.