https://jamsi.jurnal-id.com

## Digital Technology sebagai Jembatan Menuju Modernisasi Belajar Siswa Sekolah di Desa Lengkong
Aisya Putri Rahma 1 , Ellisa 2 , Maftuhah 3 , Anindita Adikaputri Vinaya* 4
1,2,3 Program Studi Akuntansi, Universitas Internasional Semen Indonesia, Indonesia 4 Program Studi Manajemen Rekayasa, Universitas Internasional Semen Indonesia, Indonesia *e-mail: anindita.vinaya@uisi.ac.id 4

## Abstrak
Pandemi COVID-19 memberikan dampak yang cukup signifikan dalam berbagai aspek  kehidupan, terutama dalam aspek pendidikan. Saat ini hampir semua aspek kehidupan bergantung pada media online, tak terkecuali dalam aspek pendidikan. Proses pembelajaran yang semula berjalan secara tatap muka harus berubah  menjadi  daring  sejak  mewabahnya  virus  COVID-19.  Desa  Lengkong  yang  terletak  di  kecamatan Cerme, kabupaten Gresik merupakan salah satu desa yang memiliki institusi pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda atau yang biasa disebut dengan MI Nurul Huda,  Lengkong. Pandemi  COVID-19  menyebabkan pembelajaran di MI Nurul Huda dilaksanakan secara daring dalam sementara waktu. Pembelajaran  yang dilakukan masih kurang maksimal karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan menggunakan digital technology dalam pembelajaran. Pengenalan media pembelajaran online seperti Google Meet, situs kuis online Quizizz,  dan  sebagainya  yang  dapat  mempermudah  proses  belajar  mengajar  secara  daring.  Dari  hasil pendampingan dan pengenalan  media pembelajaran online kepada  guru, siswa, dan wali  murid MI Nurul Huda,  para  mitra  merasakan  kebermanfaatan  dalam  menghadapi  pembelajaran  secara  daring  di  masa pandemi  ini.  Hal  ini  dapat  ditinjau  dari  antusiasnya  para  siswa,  guru,  dan  wali  murid  ketika  mengikuti kegiatan pendampingan, peningkatan nilai capaian pembelajaran siswa pada tiap minggu, serta hasil dari kegiatan ini diaplikasikan langsung dalam proses belajar mengajar mendatang.
Kata Kunci : Desa Lengkong, Digital Technology, Modernisasi

## Abstract
The  COVID-19  pandemic  has  had  a  significant  impact  on  various  aspects  of  life,  especially  in  the education aspect. Currently, almost all aspects of life depend on online media, including the education aspect. The learning process that originally ran face-to-face had to change to online since the outbreak of the COVID- 19  virus. Lengkong village,  located in Cerme sub-district, Gresik district, is one of the villages that  has the educational institution of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda or commonly called MI Nurul Huda, Lengkong. The COVID-19 pandemic has caused learning at MI Nurul Huda to be held online for a while. The learning carried out  is  still  not  optimal  due  to  limited  knowledge  and  ability  to  use  digital  technology  in  learning.  The introduction of online learning media such as Google Meet, the online quiz site Quizizz, and so on that can facilitate the online teaching and learning process. From the results of mentoring and introduction of online learning media to teachers, students, and guardians of MI Nurul Huda, partners feel the benefits of dealing with online learning during this pandemic. This can be seen from the enthusiasm of students, teachers, and guardians  of  students  when  participating  in  mentoring  activities,  increasing  the  value  of  student  learning achievements every week, and the results of these activities being applied directly in the future teaching and learning process.
Keywords : Digital Technology, Lengkong Village, Modernization

## 1. PENDAHULUAN
Pandemi Corona  Virus  Disease (COVID-19)  yang  mewabah  di  Indonesia  menyebabkan aktivitas di berbagai bidang menjadi terganggu. Pemerintah dengan cepat mengambil tindakan untuk  mencegah  penyebaran  virus  COVID-19.  Kebijakan social  distancing maupun physical distancing guna meminimalisir penyebaran COVID-19. Salah satu bidang yang terdampak adalah pendidikan. Mendorong semua elemen pendidikan untuk mengaktifkan kelas meskipun sekolah tutup (Al, 2021). Pembatasan aktivitas belajar mengajar secara tatap muka menyebabkan proses pembelajaran  terpaksa  dilaksanakan  secara online atau  daring.  Pembelajaran  yang  dilakukan secara daring adalah proses belajar mengajar dengan cara yang baru yang menggunakan berbagai
https://jamsi.jurnal-id.com
perangkat yang mebutuhkan jaringan internet. Pembelajaran daring adalah strategi terbaik untuk memastikan transfer knowledge peserta didik paling tepat di masa pandemi (Herliandry, 2020) (Syarifudin, 2020).
Penggunaan teknologi digital merupakan pembiasaan baru dalam dunia pendidikan saat ini.  Hampir  seluruh  instansi  pendidikan  menggunakan digital  technology dalam  semua  proses pembelajaran. Ditambah dengan era industri 4.0 ini, hampir semua sektor tentunya mengunakan teknologi dalam seluruh aktivitas. Teknologi digital sendiri dalam dunia pendidikan merupakan alat  bantu  atau  media  yang  mempermudah  proses  belajar  mengajar  (Voogt,  Erstad,  Dede,  & Mishra,  2013).  Tujuan  penerapan  teknologi  digital  dalam  dunia  pendidikan  adalah mempermudah tenaga pendidik maupun murid dalam menyampaikan dan menerima materi yang tersedia (Situmorang, 2013).
Beberapa contoh penggunaan media digital technology dalam bidang pendidikan adalah antara lain penggunaan Zoom, Google Meet, Google Classroom, Edmodo, Skype, dan lain sebagainya. Beragamnya pilihan media pembelajaran berbasis teknologi tentunya memberikan kemudahan dalam pelaksanaan pembelajaran secara online . Namun, tentunya ada juga beberapa kesulitan atau kendala yang dihadapi, sebab hal ini merupakan pengalaman yang baru bagi pengajar atau murid  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  secara online .  Hasil  penelahan  berbagai  literatur menyoroti temuan yang beragam tantangan pembelajaran daring diantaranya adalah tantangan dalam mendesain pembelajaran (Dian, 2021) (Herliandry, 2020).
Desa  Lengkong  yang  terletak  di  kecamatan  Cerme,  kabupaten  Gresik  juga  terdapat institusi  pendidikan  dengan  permasalahan  serupa.  Salah  satu  sekolah  dasar  atau  Madrasah Ibtidaiyah(MI) yang terdapat di desa Lengkong adalah MI Nurul Huda. Berdasarkan hasil survei, pembelajaran daring yang dilakukan telah terlaksana cukup baik selama ini tetapi masih belum maksimal  dan  sebagian  besar  proses  pembelajaran  masih  satu  arah.  Hal  ini  salah  satunya disebabkan  karena  keterbatasan  penggunaan  dan  pengetahuan  akan  variasi  teknologi  digital dalam  pembelajaran  yang  memungkinkan  komunikasi  dua  arah.  Pendampingan  dalam pengenalan  media  belajar  berbasis  teknologi  digital  sebaiknya  dilakukan  dengan  tujuan tercapainya pembelajaran secara maksimal  dan berinovasi sehingga akan menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan bagi pihak pengajar maupun bagi pihak murid (Rasidi, 2021).
Pendampingan pembelajaran online bagi siswa-siswi MI Nurul Huda, merupakan program yang  diusulkan  untuk  memberikan  edukasi  dan  pendampingan  penggunaan  teknologi  digital, yaitu salah satunya dengan penggunaan Google Meet dan Quizizz. Dengan adanya pendampingan mengenai penggunaan digital technology dalam pembelajaran, proses pembelajaran diharap akan lebih maksimal dengan adanya interaksi dua arah dalam proses pembelajaran tersebut. Dalam program pendampingan, diharapkan guru dapat menerapkan pemberian kuis atau latihan secara seru  dan  menarik,  seperti  yang  diketahui  seperti Quizizz memberikan  tampilan  yang  lebih menarik dibandingkan dengan Google Form atau soal tertulis di WhatsApp . Media pembelajaran seperti Google Meet dan Quizizz sangat tepat digunakan untuk proses belajar dan pembelajaran daring  selama  pandemi  COVID-19  (Rosnaeni,  2021)  (Wahyuni,  2021).  Program  kerja  yang disusun  diharapkan  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa-siswi  MI  Nurul  Huda  selama masa  transisi online ke offline dan  memberikan  dampak  yang  positif,  baik  bagi  siswa-siswi maupun guru MI Nurul Huda, desa Lengkong.

## 2. METODE
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, tim bermitra dengan MI Nurul Huda yang terletak di desa Lengkong. MI Nurul Huda yang telah mendapatkan akreditasi A dengan jumlah tenaga pendidik sejumlah 8 dewan guru serta masyarakat desa Lengkong, kecamatan Cerme, kabupaten Gresik. Tim  mengusulkan  program  pendampingan  dan  pelatihan  sebagai  metode  dalam  pelaksanaan kegiatan pengabdian ini. Program akan dilaksanakan mulai pada tanggal 04 Oktober sampai 31 Desember 2021. Untuk sasaran dari program yang diusulkan meliputi siswa-siswi, guru, dan wali murid MI Nurul Huda.
https://jamsi.jurnal-id.com
Berikut  adalah  langka-langkah  persiapan  yang  dilakukan  oleh  tim,  di  desa  Lengkong, kecamatan Cerme, kabupaten Gresik dalam program pengabdian masyarakat:
a. Peninjauan lokasi dan penggalian informasi di desa Lengkong selama program pengabdian masyarakat berlangsung.
b. Perumusan permasalahan yang muncul di desa Lengkong khususnya bidang pendidikan pada tingkat sekolah dasar.
c. Perancangan program kerja yang akan dilaksanakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat.
d. Penentuan perkiraan anggaran dan kebutuhan peralatan selama pelaksanaan program. Perumusan masalah diperoleh melalui wawancara kepada kepala sekolah dan guru MI
Nurul  Huda.  Berdasarkan  wawancara,  minat  belajar  siswa  terhadap digital  technology masih tergolong kurang, karena mereka berasumsi bahwa sulit  dalam penggunaan digital technology sehingga  guru  juga  kurang  antusias  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis digital technology. Pada program yang diusulkan ini ditujukan untuk meningkatkan minat siswa dalam penggunaan digital technology dalam pembelajaran.
Adapun tahapan-tahapan dalam pelaksanaan pelatihan ini disesuaikan dengan solusi yang diharapkan mitra adalah sebagai berikut:

## Gambar 1. Tahapan program pengabdian masyarakat yang diusulkan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Penggunaan Google Meet
Penggunaan aplikasi Google Meet membantu dalam proses pembelajaran secara daring dalam aplikasi tersebut terdapat fitur yang membantu Bapak dan Ibu guru dalam menjelaskan materi pembelajaran kepada siswa dan siswi seperti share screen yang dapat menampilkan materi pembelajaran sehingga lebih mudah dipahami oleh siswa dan siswi sehingga dapat melihat mata pelajaran  dan  mendengar  penjelasan  Bapak  dan  Ibu  guru  selama  proses  belajar  mengajar dilakukan. Selain itu, pada aplikasi Google Meet juga memberikan fitur recorder kegunaanya yaitu agar rekaman proses pembelajaran dapat dilihat kembali setelah pembelajaran selesai sehingga dapat  menambah  pemahaman  siswa  dan  siswi  MI  Nurul  Huda.  Penggunaan Google  Meet merupakan hal baru di MI Nurul Huda maka dari itu tim juga mensosialisasikan cara penggunaan google meet kepada sisw-siswi, guru dan orang tua melalui vidio tutorial penggunaan aplikasi Google  Meet yang  tim  bagikan  di  grub WhatsApp kelas  masing-masing  dengan  menggunakan aplikasi Google  Meet siswa  dan  siswi  MI  Nurul  Huda  tetap  dekat  dengan  Bapak  dan  Ibu  guru seperti di dalam kelas karena mereka dapat berkomuikasi langsung jadi ketika ada kendala dalam
https://jamsi.jurnal-id.com
memahami  mata  pelajaran  bisa  ditanyakan  dan  dijelaskan. Google  Meet dalam  proses pembelajaran daring dinilai dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari implementasi penggunaan berbagai fitur yang ada pada Google Meet seperti share screen yang dapat digunakan untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi (Wahyuni,2021).
(a) (b) (c) (d) Gambar 2. Sosialisasi cara penggunaan Google Meet (a) recorder Google Meet (b) pemberian materi (c) cara share screen Google Meet (d) sosialisasi video tutorial penggunaan Google Meet

## 3.2. Penggunaan Situs Quizizz
Sebuah  situs  untuk  membuat  permainan  kuis  interaktif  yang  digunakan  dalam pembelajaran di kelas. Kuis interaktif yang dibuat memiliki hingga 4 pilihan jawaban termasuk jawaban yang benar dan dapat ditambahkan gambar ke latar belakang pertanyaan. Penggunaan Quizizz ini merupakan hal baru di MI Nurul Huda, maka tim membuat vidio tutorial bagaimana cara penggunaan Quizizz yang dibagikan melalui WhatsApp grup kelas yang berisikan siswa-siswi dan wali murid. Tim juga mensosialisasikan melalui vidio bagaimana cara  penggunaan Quizizz kepada guru dan orang tua siswa. Web tool Quizizz dapat membantu Bapak dan Ibu guru untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa melalui poin yang didapat dalam pengerjaan Quizizz dan tampilan Quizizz yang  menarik  membuat  siswa  dan  siswi  menjadi  lebih  semangat  dalam mengerjakan latihan soal sehingga mereka akan lebih kompetitif dalam mengerjakannya. Media pembelajaran Quizizz sangat  tepat  digunakan  untuk  proses  belajar  dan  pembelajaran  daring selama pandemi COVID-19. Sehingga selama pandemi COVID-19 proses belajar dan pembelajaran tetap berlangsung dan menyenangkan (Rosnaeni,2021).
(a)
(b)
(c) (d) Gambar 3. Sosialisasi cara penggunaan Web Tool Quizizz (a) penggabungan vidio (b) pengeditan vidio (c) sosialisasi (d) pembagian vidio
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.3. Pembuatan Digital Library
Untuk mendukung proses pembelajaran selama pandemi COVID-19, tim membuat “Digital Library” atau perpustakaan digital guna membantu guru, wali murid, dan siswa dalam mencari referensi buku untuk pembelajaran siswa-siswi MI Nurul Huda karena di situasi pandemi yang masih  belum  normal  seperti  semula  tidak  memungkinkan  untuk  siswa-siswi  MI  Nurul  Huda datang dan meminjam buku  ke perpustakaan sekolah  secara langsung. Adanya Digital Library guru, wali murid, dan siswa dapat mengakses E-book dari rumah tanpa harus datang ke sekolah. Siswa-siswi MI Nurul Huda yang gemar membaca bisa akses perpustakaan kapan saja dan dimana saja. Perpustakaan digital merupakan hal baru bagi siswa dan siswi MI Nurul Huda mereka belum mengetahui cara penggunaanya sehingga tim membuat vidio tutorial bagamana cara penggunaan Digital Library atau perpustakaan digital kepada siswa dan siswi MI Nurul Huda dan dibagikan melalui grub WhatsApp kelas masing-masing. Tim juga memberikan video tutorial tata cara untuk menambahkan buku dalam perpustakaan digital kepada Bapak dan Ibu guru MI Nurul Huda agar dapat melengkapi dan menambahkan refrensi buku baru agar dapat dibaca oleh siswa-siswi MI Nurul  Huda  sehingga  buku  yang  berada  pada  perpustakaan  digital  lebih  banyak  sekaligus beragam sehingga menambah semangat untuk membaca dan meningkatkan pengetahuan siswa dan siswi MI Nurul Huda.
(a) (b)
(c)
(d)
Gambar 4. Pembuatan Digital Library (a) Web Digital Library (b) pengeditan vidio (c) posting di TikTok (d) sosialisasi

## 3.4. Pembelajaran CALISTUNG (Membaca, Menulis dan Menghitung)
Di  samping  pendampingan  penggunaan digital  technology, tim  juga  membantu  siswa- siswi MI Nurul Huda yang masih belum lancar membaca, menulis, dan menghitung. Kegiatan ini diakukan setelah proses pembelajaran di sekolah selesai. Kegitan ini di beri nama “CALISTUNG”. Dalam proses pembelajaran kelas CALISTUNG, tim mengenalkan siswa-siswa yang belum lancar membaca  mulai  dari  huruf,  mengeja  sampai  lancar  dalam  membaca.  Dalam  prosesnya  tim membagi peserta kelas CALISTUNG menjadi tiga kelompok supaya tim pelaksana lebih optimal dalam  mengajar  siswa  dan  siswi  MI  Nurul  Huda  dengan  memberikan  perhatian  penuh  pada masing-masing  siswa  sehingga  lebih  cepat  untuk  bisa  membaca.  Selain  melakukan  kegiatan CALISTUNG,  tim  juga  melakukan  pembelajaran  dalam  kelas  secara  tatap  muka.  Tim  mengajar siswa  dan  siswi  MI  Nurul  Huda  menggunakan  media powerpoint juga  sehingga  meteri  yang diajarkan lebih mudah untuk dipahami. Berikut adalah tabel penilaian progres kemampuan siswa dalam baca, tulis, hitung pada 12 minggu pelaksanaan program:
https://jamsi.jurnal-id.com
Tabel 1. Capaian Nilai Setiap Siswa Per Minggu Nama Siswa Capaian Nilai Tiap Siswa Per Minggu W1  W2  W3  W4  W5  W6  W7  W8  W9  W10  W11  W12 Arya 2 2 3 3 3 3 5 5 6 8 8 8 Bayu 2 2 2 4 4 4 5 5 6 7 8 8 Nico 3 4 4 4 5 5 6 6 7 8 9 10 Dito 3 3 4 4 5 5 6 7 7 8 8 10 Viky 2 2 2 3 3 4 4 4 5 6 7 7 Zefan 2 2 3 3 3 4 4 4 5 6 6 7 Agung 3 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 9 Galih 3 3 3 4 4 4 5 6 7 7 7 8 Fanisa 4 4 4 5 5 5 6 6 7 8 9 10 Nazua 3 3 4 4 5 5 5 6 6 7 8 9 Alika 3 3 3 3 4 4 5 6 7 7 7 8 Rata-Rata  2,7  2,9  3,2  3,7  4,1  4,3  5,0  5,5  6,2 7,1 7,7 8,5 Rentang Nilai: 1-3 = Kurang baik/tidak ada peningkatan
4-6 = Cukup baik/terdapat peningkatan 7-10 = Sangat Baik
Dari hasil evaluasi tiap minggu pada para siswa, terdapat peningkatan yang baik pada tiap minggunya. Adanya peningkatan yang baik terjadi pada minggu ke 8. Pada minggu  kedelapan, para  siswa  telah  cukup  menguasai  kemampuan  baca,  tulis,  hitung,  dengan  kemampuan  yang paling baik pada aspek membaca. Saat telah menguasai dasar yang baik pada minggu kedelapan, berdampak pada perubahan yang lebih signifikan pada minggu kesembilan hingga akhir masa program, yang menunjukka nilai 7 (tujuh) keatas pada seluruh siswa. Dapat dilihat juga para rata- rata capaian nilai siswa pada tiap minggu, rata-rata nilai menunjukkan peningkatan pada tiap minggunya,  dengan minggu  pertama saat program baru  berjalan, rata-rata capaian nilai siswa hanya berada pada poin 2,7 dari 10. Namun, pada akhir periode program, capaian nilai siswa naik hingga 8,5 dari 10. Ini merupakan hasil yang signifikan selama program berlangsung.
Sesuai  dengan reward ,  diakhir  program  siswa  yang  selalu  aktif  mengikuti  kelas CALISTUNG akan diberi reward sederhana sebagai tanda terimakasih  kepada para siswa yang telah  berkontribusi  pada  jalannya  program.  Sekaligus  sebagai  tanda  terimakasih  karena  telah berproses dan menunjukkan hasil yang maksimal dalam proses pembelajaran.
(a) (b)
Gambar 5. Pembelajaran CALISTUNG (a) membaca (b) membaca huruf
Dari hasil yang dilakukan untuk pendampingan digital technology dalam studi kasus MI Nurul Huda meningkatkan pemahaman siswa dan siswi dalam penggunaan aplikasi Google Meet dan  penggunaan Quizizz serta  dengan  adanya Digital  Library atau  perpustakaan  digital memudahkan  siswa-siswi  dan  guru  dalam  mengakses  buku-buku  untuk  mendukung  kegiatan proses belajar mengajar secara online maupun offline.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 4. KESIMPULAN
Penggunaan digital technology sebagai salah satu cara untuk mendukung dalam kegiatan belajar  mengajar,  merupakan  hal  yang  harus  diprioritaskan  saat  ini,  hal  ini  diupayakan  guna menjaga keberlangsungan proses belajar mengajar yang optimal di masa wabah pandemi COVID- 19.  Terdapat  beberapa  platform  seperti Google  Meet dan Quizizz yang  dapat  digunakan  untuk menunjang  proses  pembelajaran  supaya  tetap  efektif  dan  optimal  dalam  pelaksanaannya. Penggunaan digital  technology dinilai  dapat  meningkatkan  minat  belajar  dan  capaian pembelajaran siswa-siswi dan dalam pemahaman materi yang diajarkan oleh guru.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pelaksana pengabdian masyarakat mengucapkan terima kasih kepada pihak Sekolah MI Nurul Huda dan Desa Lengkong yang telah memberikan dukungan program yang diusulkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Al, G. (2021, 10 18). Analisis Media Pembelajaran Quizizz dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3 (6), 4801. Dian, W. (2021). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL PADA MEDIA PEMBELAJARAN SEBAGAI SEBUAH INOVASI DALAM DUNIA PENDIDIKAN. Proceeding Seminar Nasional Fakultas Seni Pertunjukan , (pp. 119-124).
Herliandry, L. D. (2020, 4 30). Pembelajaran Pada Masa Pandemi COVID-19. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22 (1), 70. Retrieved from http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/15286
Rasidi, A. a. (2021, 7 30). Hambatan guru dalam pembelajaran daring: Studi kasus di kelas V MIN 2 Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8 (2), 159.
Rosnaeni,  R.  (2021).  Kendala  Implementasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah  Dasar  Pada  Masa Pandemi Covid -19 : Kasus di SDN 24 Macanang Kabupaten Bone. Jurnal Basicedu, 5 (4), 2246. Situmorang,  R.  (2013). Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi. Jakarta: Penerbit Kencana Prenada Media Grop.
Syarifudin,  A.  S.  (2020).  Impelementasi  Pembelajaran  Daring  untuk  Meningkatkan  Mutu Pendidikan sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua , 31-34.
Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P. (2013). Challenges to learning and schooling in the digital networked world of the 21st century. J. Comput. Assist. Learn .
Wahyuni,  V.  N.  (2021,  2  2).  Efektifitas  penggunaan  google  meet  dalam  pembelajaran  daring terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Al Islam Plus Krian Sidoarjo.
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan