Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Layak Jurnal Nasional Ber-ISBN Berbasis Sitasi Online Bagi Tenaga Pendidik Se-Kabupaten Bondowoso
1* Imron Arifin, 2 Juharyanto, 3 Sultoni, 4 Bagus Rachmad Saputra, 5 Maulana Amirul Adha,
6 Athalla Nauval Bhayangkara, 7 Karine Rizkita, 8 Putri Wulandari Universitas Negeri Malang; Jalan Semarang 5 Malang
* Corresponding author: imron.arifin.fip@um.ac.id

## Abstrak
Tujuan pengabdian masyarakat melalui program pendampingan sitasi berbasis mendeley dalam penulisan artikel layak jurnal bereputasi bagi tenaga pendidik se Kabupaten Bondowoso ini adalah membekali pengetahuan dan keterampilan menyusun artikel kepada para tenaga pendidik se Kabupaten Bondowoso. Luaran dari kegiatan pendampingan tersebut antara lain: artikel layak jurnal berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley dan artikel pengabdian.Strategi pelaksanaan kegiatan ini antara lain workshop, penugasan, pendampingan individual, fasilitasi pencarian jurnal untuk penerbitan artikel. Strategi pelaksanaan dilaksanakan secara terintegrasi dengan metode: ceramah, tanya jawab, diskusi, modelling, discovery, problem based learning, dan penugasan, serta advokasi.Hasil yang  diperoleh  adalah  peserta  memiliki  kemampuan  dan  keterampilan  dalam  penyusunan  artikel  berbasis  sitasi otomatis dengan plug in mendeley. Hal tersebut diketahui dari luaran berupa draf artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley yang disusun para guru yang dihasilkan dalam dua hari workshop.
Kata kunci — pendampingan, penulisan, karya tulis ilmiah, artikel berbasis sitasi otomatis.

## Abstract
The  aim  of  community  service  through  Mendeley-based  citation  assistance  programs  in  writing  articles worthy of reputable journals for educators in Bondowoso Regency is to equip knowledge and skills in preparing articles for educators in Bondowoso Regency. The outputs of the mentoring activities include: proper articles based on automatic citation-based journals with plug-in delays and service articles. The strategy for carrying out these activities includes workshops, assignments, individual assistance, facilitation of journal search for article publishing. The implementation strategy is implemented in an integrated manner with methods: lecture, question and answer, discussion, modeling, discovery, problem based learning, and assignment, as well as advocacy. The results obtained are participants have the ability and skills in preparing automatic citation-based articles with plug-in mendeley. This is known from the output in the form of an automatic citation-based article with a plug-in mendey prepared by the teachers produced in two days of the workshop.
Keywords — assistance, writing, scientific papers, automatic citation-based articles

## 1. PENDAHULUAN
ndang-Undang Sisdiknas  No.  20  Tahun  2003, yang  di breakdown ke  dalam  keseluruhan peraturan perundang-undangan yang menyertai, sepakat  bahwa  seluruh  anak  bangsa  harus mendapatkan  layanan  pendidikan  dan  pengajaran yang  berkualitas,  tanpa  tebang  pilih.  Mutu  Sumber Daya  Manusia  Indonesia  yang  berkualitas,  hanya dapat diraih melalui penyediaan dan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas. Kualitas dan kerja keras para tenaga pendidik menjadi ujung tombak penentu keberhasilan  pendidikan  dalam  memaksimalkan
kreativitas  dan  kompetensinya  melalui  beragam kegiatan,  salah  satunya  adalah  penelitian  dan pengembangan  dirinya  secara  kontinu  dengan  karya inovatif  dan  dinamis  (Liljenberg,  2014;  Ng,  2013; Ramadhan, 2013; Yagnamurthy, 2013).
Guru  sebagai  tenaga  profesional  mempunyai fungsi,  peran,  dan  kedudukan  yang  sangat  penting dalam  mencapai  visi  pendidikan  2025  yaitu menciptakan  insan  Indonesia  cerdas  dan  kompetitif. Profesi  guru  harus  dihargai  dan  dikembangkan sebagai  profesi  yang  bermartabat  sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (UGD) dan Peraturan
U
Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 Tentang  Petunjuk  Teknis  Pelaksanaan  Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Konsekuensinya, pengembangan
Keprofesian
berkelanjutan  (PKB),  yang  berupa  pengembangan kompetensi  guru  yang  dilaksanakan  sesuai  dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan  profesionalitasnya,  dengan  cakupan pengembangan  diri,  publikasi  ilmiah  dan  karya inovatif, menjadi sebuah keharusan untuk ditindaklanjuti  melalui  berbagai  wadah  fasilitatif, salah  satunya  melalui  wadah  artikel  berbasis  sitasi otomatis dengan plug in mendeley (Brown dkk., 2016; Ng  &  Szeto,  2016;  Shannon  &  Bylsma,  2003;  Su, Gamage, & Mininberg, 2003).
Urgensi penyediaan jurnal pendidikan, merupakan  kebutuhan  setiap  warga  negara  yang peduli  dengan  pengembangan  pendidikan,  terutama para  tenaga  pendidik  (Juharyanto,  2012).  Sebagai wadah terhadap keseluruhan aspirasi dan ide kreatif- inovatif, artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley tidak  saja  menjadi  barometer  utama terhadap  capaian  kinerja  pemerintah  di  bidang pemberdayaan pendidikan melalui kegiatan penelitian,  pengabdian,  dan  pengembangan  para tenaga pendidikan, melainkan menjadi media strategis dalam  sosialisasi  keilmuan  yang  bertanggungjawab ( accountable  knowledge  share )  dan  motivatif  yang berujung  pada  lahirnya  konsep  keilmuan  baru  dan strategis bagi pendidikan di tingkat satuan pendidikan.
Ciri-ciri  artikel  ilmiah  adalah:  (1)  logis,  yakni segala informasi yang disajikan memiliki argumentasi yang dapat diterima dengan akal sehat, (2) sistematis, yakni segala yang dikemukakan disusun berdasarkan urutan  yang  berjenjang  dan  berkesinambungan,  (3) objektif, yakni segala informasi yang dikemukakan itu menurut apa adanya dan tidak bersifat fiktif, (4) tuntas dan  menyeluruh,  yakni  segi-segi  masalah  yang dikemukakan  ditelaah  secara  lengkap,  (5)  saksama, yakni  berusaha  menghindarkan  diri  dari  berbagai kesalahan,  (6)  jelas,  yakni  segala  keterangan  yang dikemukakan  dapat  mengungkapkan  maksud  secara jernih,  (7)  kebenarannya  dapat  teruji,  (8)  terbuka, maksudnya  sesuatu  yang  dikemukakan  itu  dapat berubah  seandainya  muncul  pendapat  baru,  (9) berlaku  umum,  yakni  kesimpulannya  berlaku  bagi semua populasinya, dan (10) penyajiannya memperhatikan  santun  bahasa  dan  tata  tulis  yang sudah baku (Ekosusilo & Triyanto, 1995).
Di samping itu, Soehardjono (2006) berpendapat bahwa  laporan  penelitian  harus  memenuhi  kriteria ―APIK, yakni asli, penelitian harus merupakan karya asli penyusunnya, bukan merupakan plagiat, jiplakan, atau  disusun  dengan  niat  dan  prosedur  yang  tidak jujur.  Syarat  utama  karya  ilmiah  adalah  kejujuran.
Ilmiah,  penelitian  harus  berbentuk,  berisi,  dan dilakukan  sesuai  dengan  kaidah-kaidah  kebenaran ilmiah. Penelitian harus benar, baik teorinya, faktanya maupun  analisis  yang  digunakannya.  Konsisten, penelitian  harus  disusun  sesuai  dengan  kemampuan penyusunnya.  Bila  penulisnya  seorang  guru,  maka penelitian haruslah berada pada bidang keilmuan yang sesuai dengan kemampuan guru tersebut.
Artikel  ilmiah  berbasis  sitasi  otomatis  dengan plug  in  mendeley ini  juga  menjadi  sarana  fasilitatif untuk  membantu  kelancaran  pengembangan  profesi dan jenjang prestasi para tenaga pendidik serta dalam rangka  meningkatkan  prestasi  belajar  peserta  didik (Berkovich  &  Eyal,  2019;  Johnson  et  al.,  2012; Ladyshewsky & Flavell, 2012). Menurut Soehardjono (2006)  prestasi  kerja  guru  tersebut,  sesuai  dengan tupoksinya,  berada  dalam  bidang  kegiatannya:  (1) pendidikan, (2) proses pembelajaran, (3) pengembangan  profesi  dan  (4)  penunjang  proses pembelajaran.
Bahan ajar berupa artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug  in  mendeley merupakan  salah  satu sumber  belajar  yang  efektif  bagi  terciptanya  proses belajar yang mandiri, terutama di jenjang pendidikan sekolah  menengah  kejuruan.  Dalam  hal  ini, keberadaan  SD  -  SMP  dengan  program  pendidikan yang  banyak  mengedepankan  aspek  praktis  melalui kerja  sama  dengan  DUDI,  di  mana  melalui  program Pendidikan  Sistem  Ganda  (PSG),  tatap  muka pembelajaran  tidak  lagi  berlangsung  di  dalam  ruang kelas. Keadaan ini menyebabkan tidak efektivitasnya pembelajaran,  sehingga  target  kurikuler  sulit  sekali dapat diraih.
Proses pembelajaran Sekolah Menengah Kejuruan (SD - SMP) terdiri dari proses pembelajaran tatap muka dan Pendidikan Sistem Ganda (PSG) atau praktik  kerja  lapangan  (PKL).  Proses  pembelajaran tersebut dilaksanakan sesuai dengan tujuan SD - SMP, yaitu; (1) mempersiapkan siswa untuk melanjutkan ke jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi  dan/atau meluaskan  pendidikan  dasar,  (2)  meningkatkan kemampuan siswa sebagai anggota masyarakat dalam mengadakan  hubungan  timbal  balik  dengan lingkungan  sosial  budaya  dan  alam  sekitarnya,  (3) meningkatkan  kemampuan  siswa  untuk  dapat mengembangkan  diri  sejalan  dengan  perkembangan ilmu  pengetahuan,  teknologi  dan  kesenian,  dan  (4) Menyiapkan  siswa  untuk  lapangan  kerja  dan mengembangkan sikap profesional.
Menurut  Majid  (2006)  artikel  berbasis  sitasi otomatis dengan plug in mendeley adalah buku yang ditulis dengan tujuan agar peserta didik dapat belajar secara  mandiri  tanpa  atau  dengan  bimbingan  guru, sehingga artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in  mendeley berisi  paling  tidak  tentang  segala
komponen  dasar  bahan  ajar  yang  telah  disebutkan sebelumnya.  Sebuah  artikel  berbasis  sitasi  otomatis dengan plug in mendeley akan bermakna kalau peserta didik  dapat  dengan  mudah  menggunakannya. Pembelajaran  dengan  artikel  berbasis  sitasi  otomatis dengan plug  in  mendeley memungkinkan  seorang peserta  didik  yang  memiliki  kecepatan  tinggi  dalam belajar  akan  cepat  menyelesaikan  satu  atau  lebih kompetensi dasar dibandingkan dengan peserta didik lainnya.  Dengan  demikian  artikel  berbasis  sitasi otomatis  dengan plug  in  mendeley harus menggambarkan kompetensi dasar yang akan dicapai oleh  peserta  didik,  disajikan  dengan  menggunakan bahasa  yang  baik,  menarik,  dilengkapi  dengan ilustrasi.
Salah  satu  permasalahan  umum  dalam penyusunan  karya  ilmiah  adalah  masalah  sitasi  atau pengutipan.  Tidak  sedikit  karya  ilmiah  yang mengalami  inkonsistensi  pengutipan.  Disamping inkonsistensi  tersebut,  rujukan  yang  digunakan cenderung sudah usang. Sejalan dengan perkembangan  informasi  dan  teknologi  di  bidang penulisan  karya  ilmiah,  terdapat  beberapa  aplikasi sitasi  yang  dapat  dilakukan  secara  online  maupun offline,  salah  satunya  adalah  aplikasi mendeley dekstop. Program tersebut memberi kemudahan dalam beberapa hal, antara lain: 1) memudahkan pengutipan sesuai  standar  penerbit  yang  diinginkan;  2) memfasilitasi  proses up  dating data  atau  sumber rujukan, baik dalam bentuk buku maupun jurnal serta karya ilmiah lainnya. Dengan mendeley dekstop yang hanya membutuhkan ruang hard-disk tidak lebih dari 17 MB dan serta spesifikasi laptop atau komputer yang sederhana,  keberadaannya  akan  membantu  peneliti atau penulis dalam melakukan sitasi atau pengutipan dengan sangat cepat dan mudah.
Menurut  Data  Pokok  Pendidikan  (DAPODIK), Kantor  Dinas  Pendidikan  Kota  Malang  tahun  2019, Dinas Pendidikan Kota Malang, melalui Kepala Sub Bagian Program dan Perencanaan, membina sebanyak 3.934  tenaga  pendidik  dengan  status  PNS  sebanyak 252  orang  dan  non  PNS  sebanyak  3.682  orang pendidik. Hasil penelusuran awal yang kami lakukan dan  koordinasikan  dengan  Kepala  Sub  Bagian Program  dan  Perencanaan  Dinas  Pendidikan  dan Kebudayaan  Wilayah  Kabupaten  Bondowoso terhadap potensi kuantitatif tenaga pendidik tersebut, Dinas Pendidikan Kota Malang tidak akan kekurangan artikel/makalah hasil penelitian para Tenaga Pendidik hingga  dalam  kurun  waktu  3  –  6  tahun  ke  depan (2022).  Hal  tersebut  bermakna  bahwa  akan  terjadi proses sharing keberhasilan  dan  pengalaman pembelajaran  ( best  practices )  antar  sesama  tenaga pendidik  melalui  jurnal  Pendidikan  yang  diterbitkan sebanyak  tiga  kali  setiap  tahunnya  yang  akan
memberikan  kontribusi  terhadap  upaya  peningkatan mutu  pendidikan  Wilayah  Kabupaten  Bondowoso secara signifikan.
Tetapi  dalam  kenyataannya,  perjalanan  jurnal- jurnal yang dikelola oleh instansi pendidikan lainnya selama  berhadapan  dengan  kendala  kurangnya makalah/artikel  di  hampir  setiap  waktu  penerbitan- nya.  Penyebab  utamanya  adalah  sangat  kurangnya tenaga  pendidik  (<5%)  yang  memiliki  kemampuan untuk  menulis  artikel  layak  jurnal,  di  samping  juga masih belum tersedianya jurnal pendidikan yang dapat memfasilitasi  karya-karya  berupa  artikel  para pendidik,  khususnya  berbasis  penelitian  tindakan kelas  maupun  sekolah.  Dengan  demikian,  kegiatan pendampingan penulisan artikel menjadi sangat urgen dilakukan  guna  membantu  membekali  pengetahuan dan  keterampilan  mereka,  sekaligus  memfasilitasi kelancaran  mereka  dalam  melakukan  peningkatan keprofesionalan berkelanjutan (PKB) mereka sendiri. Tentu juga perlu tim yang kompeten untuk mengelola seluruh artikel para pendidik, untuk diterbitkan dalam suatu  jurnal  yang  layak  dan  memadai  serta berkekuatan  hukum  yang  jelas  dan  tetap,  yakni  ber- ISSN.  Atas  dasar  permasalahan  awal  tersebut,  perlu juga disusun tim pengelola jurnal yang kondusif bagi keberlangsungan  jurnal  yang  akan  diterbitkan terutama  menyusun  dan  melaksanakan  berbagai macam strategi dan pendekatan (vertikal/ horizontal) baik  di  internal  Kantor  Dinas  Pendidikan  dan Kebudayaan  (antar  Kepala  Seksi)  maupun  dengan pihak  eksternal  (Satuan  Pendidikan,  Tokoh Masyarakat  dan  Pemerhati  Pendidikan,  Perguruan Tinggi, DUDI, dll.) untuk mendorong dan memotivasi mereka  agar  menulis  makalah/artikel  layak  Jurnal. Masalah-masalah lainnya seperti, kurangnya sosialisasi  tentang  esensi  jurnal,  khususnya  bagi pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang wajib diikuti  oleh  para  pendidikan,  khususnya  yang berstatus sebagai Aparatur Sipil Negara (ASN).
Atas  dasar  deskripsi  tersebut  diketahui  bahwa para tenaga pendidik sangat perlu didampingi dalam penyusunan  artikel  layak  jurnal,  terutama  dalam  hal melakukan  sitasi/pengutipan  otomatis,  serta  perlu diterbitkan  jurnal,  dan  perlu  motivasi  berprestasi secara  terus  menerus  melalui  penulisan  artikel berbasis  PTK/PTS.  Disamping  itu,  pendampingan berupa pemberian informasi dan motivasi yang tepat tentang hal-hal berkaitan dengan pentingnya publikasi karya ilmiah berupa artikel layak jurnal dan substansi regulasi  tentang  PKB  yang  sebenarnya,  perlu dilakukan dan diwadahi.

## 2. METODE
Dalam  upaya  memaksimalkan  keberhasilan pelaksanaan  Pendampingan  sitasi  berbasis mendeley dalam  penulisan  artikel  berbasis  sitasi  otomatis dengan plug  in  mendeley untuk  guru  SD  –  SMP Kabupaten  Bondowoso.  ini,  metode  yang  digunakan antara  lain:  Ceramah,  Diskusi,  Tanya  Jawab, Modelling, Discovery, Problem Based Learning, dan Penugasan.  Metode-metode  tersebut  terintegrasi  ke dalam strategi Workshop .
Disamping hal tersebut di atas, guna mendukung kelancaran, keterlaksanaan, dan keberhasilan Workshop  ini,  maka  digunakan  pula  beragam pendekatan budaya sesuai dengan karakteristik peserta secara individual , mengedepan-kan aspek konstruktivistik, dan mengutamakan jalinan keakraban  ala  santri,  dengan  tetap  menitikberatkan pada fokus kegiatan yang dilaksanakan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendekatan melalui beragam metode, strategi dan teknik  yang  disajikan  dan  dicontohkan  selama kegiatan Workshop, hasil substantif kegiatannya dapat dideskripsikan dapat dibagi ke dalam dua bentuk hasil kegiatan,  yaitu  hasil  kegiatan  langsung  dan  hasil kegiatan tidak langsung. Hasil kegiatan langsungnya antara lain: 1) terjadi peningkatan penguasaan materi tentang  pengetahuan  dan  keterampilan  penyusunan artikel  berbasis  sitasi  otomatis  dengan plug  in mendeley pada  guru  dan  kepala  SD  -  SMP  se Kabupaten Bondowoso Jawa Timur Tahun 2019 yang sangat  signifikan,  yakni  mencapai  87  persen  peserta meraih  nilai  rata-rata post-tes sebesar  74;  2)  dari refleksi yang dilakukan penyaji, peserta memperoleh informasi  yang  baik  tentang  Pengetahuan  dan keterampilan  penyusunan  artikel  berbasis  sitasi otomatis  dengan plug  in  Mendeley pada  guru  dan kepalaSD  -  SMP  se    Kabupaten  Bondowoso  Jawa Timur Tahun 2019; 3) peserta memiliki kemampuan dalam mengidentifikasi dan menentukan karakteristik artikel  berbasis  sitasi  otomatis  dengan plug  in mendeley yang  baik  yang  memungkinkan  terjadinya perubahan  ke  arah  lembaga  pendidikan  berprestasi atau  unggulan  dengan  cukup  baik  sesuai  dengan ketentuan  yang  penyaji  sampaikan  dan  pemahaman atas  sajian  materi  tersebut;  4)  peserta  menghasilkan kriteria kunci dalam mengidentifikasi dan menentukan karakteristik  artikel  berbasis  sitasi  otomatis  dengan plug in mendeley yang baik.
Hasil kegiatan tidak langsungnya antara lain: 1) secara  umum  pelaksanaan  Workshop  Pengetahuan dan  keterampilan  penyusunan  artikel  berbasis  sitasi otomatis  dengan plug  in  mendeley pada  guru  dan
kepala  SD  -  SMP  se  Kabupaten  Bondowoso  Jawa Timur  Tahun  2019  tersebut  berdampak  positif  bagi terbangun dan meningkatnya motivasi peserta dalam selama maupun pasca kegiatan Workshop; 2) hampir 100% peserta merasa puas dengan sajian narasumber selama Workshop, hal ini tampak dalam hasil evaluasi narasumber  yang  meraih  nilai  rata-rata  98,  dengan aspek  penilaian:  penguasaan  materi,  penguasaan peserta dan kelas, pemilihan dan pelaksanaan metode dan strategi, dan kejelasan (artikulasi dan informasi) yang  disampaikan,  serta  kedekatan  dengan  peserta ( rapport ),  dan  lain-lain;  3)  semua  peserta  masih berkeinginan untuk menindaklanjuti hasil Workshop, terutama tampak pada semangat untuk menyelenggarakan Workshop lanjutan yang berkaitan dengan  Pengetahuan  dan  keterampilan  penyusunan artikel  berbasis  sitasi  otomatis  dengan plug  in Mendeley pada  guru  dan  kepala  SD  -  SMP  se Kabupaten Bondowoso Jawa Timur Tahun 2019.
Pembinaan,  apapun  bentuknya  merupakan kebutuhan bagi siapapun, termasuk guru SD - SMP. Pembinaan  terhadap  para  guru  dan  seluruh  unsur sekolah  dapat  memberikan  dampak  positif  terhadap terjadinya  perubahan  mutu  sekolah  (Bencze,  2008; Reddy,  Kurian,  &  Ardakanian,  2015).  Hasil  suatu pembinaan  dapat  meningkatkan  motivasi.  Semakin tinggi motivasi yang diraih, akan semakin tinggi pula prestasi  yang  akan  ditunjukkan  (Gilbert  et  al.,  n.d.; Shun-wing  Ng,  2014;  Walker,  2011).  Salah  satu  hal penting  yang  dapat  ditunjukkan  para  guru  dengan motivasi  tinggi  adalah  tingginya  kinerja  guru  dalam menyusun  bahan  ajar,  salah  satunya  artikel  berbasis sitasi  otomatis  dengan plug  in  mendeley . Bagaimanapun  SD  –  SMP  memerlukan  artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley guna mengurangi  keterbatasan  waktu  pembelajaran  (Li, 2013; Phelan, 2015; Procedure, 2017).
Keberhasilan workshop dapat pula didukung oleh strategi  dan  teknik  yang  diterapkan  oleh  instruktur. Bangunan rapport yang sengaja diusahakan oleh para instruktur  sangat  menentukan  kualitas  keterlibatan peserta dalam kegiatan tersebut (Bencze, 2008; King, Goodson, & Rohani, 1998; Mayaru, 2015). Semakin tinggi  usaha  membangun rapport yang  dilakukan, akan menentukan tingginya interaksi dan keterlibatan peserta,  dan  berarti  akan  semakin  tinggi  kualitas keberhasilan  dari  pembelajaran  atau training yang dilakukan.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan workshop  tentang  Artikel  berbasis  sitasi  otomatis dengan plug  in  mendeley yang  baik  pada  guru  dan kepala  SD  -  SMP  se    Kabupaten  Bondowoso  Jawa
Timur  tahun  2019,  dapat  disimpulkan:  a) sekolah/Madrasah  di  guru  dan  kepala  SD  -  SMP  se Kabupaten Bondowoso Jawa Timur merespons positif terhadap  penyelenggaraan  Workshop,  khususnya tentang artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley yang baik dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan  kualitas  sumber  daya  menuju keunggulan sekolah/madrasah; b) manfaat besar yang dirasakan dan dialami selama Workshop, menstimulasi  geliat  besar  dalam  upaya  peningkatan prestasi  dan  keunggulan  sekolah/madrasah.  3) sekolah/madrasah  berkeinginan  untuk  melanjutkan dan mengembangkan Workshop (tidak hanya tentang Pengetahuan  dan  keterampilan  penyusunan  artikel berbasis sitasi otomatis dengan plug in mendeley ) di masa-masa yang akan datang.

## DAFTAR RUJUKAN
Bencze,  J.  L.  (2008). Constructivist  science  and technology  education (Vol.  2016).  Retrieved from http://webspace.oise.utoronto.ca/~benczela/Con structivist_SandTed.html
Berkovich, I., & Eyal, O. (2017). The mediating role of  principals  ’  transformational  leadership behaviors  in  promoting  teachers  ’  emotional wellness  at  work :  A  study  in  Israeli  primary schools,
45 (2), 316–335. https://doi.org/10.1177/1741143215617947
Brown, C., Militello, M., Brown, C., Elementary, B. J.
M.,  &  Carolina,  N.  (2016).  Principal  ’  s perceptions
of effective professional development in schools. Journal of Educational Administration , 54 (6), 703–726. https://doi.org/10.1108/JEA-09-2014-0109
Gilbert,  I.,  Motivation,  E.,  Holleran,  G.,  Gilbert,  I.,
Thinking,  I.,  Motivation,  E.,  …  Google,  G. (n.d.). A  Teacher  ’  s  Companion  to  Essential Motivation in the Classroom .
Johnson,  B.,  Down,  B.,  Le  Cornu,  R.,  Peters,  J., Sullivant,  A.,  Pearce,  J.,  &  Hunter,  J.  (2012).
Early  Career  Teachers:  Stories  of  Resilience . https://doi.org/10.1007/978-981-287-173-2 Juharyanto. (2012). Implementasi Kompetensi Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan pada Sekolah Berprestasi: Studi Multi Kasus Pada Tiga SD/MI Berprestasi Di Kabupaten Bondowoso, Kabupaten  Jember  dan  Kabupaten  Situbondo . Ph.D Thesis Universitas Negeri Malang.
King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (1998). Higher Order  Thinking  Skills. Publication  of  the Educational Services Program, Now Known as the  Center  for  Advancement  of  Learning  and Assessment. Obtido de: Www.Cala.Fsu.Edu , 1–
176. Retrieved from http://www.cala.fsu.edu/files/higher_order_thin king_skills.pdf Ladyshewsky, R. K., & Flavell, H. (2012). Transfer of Training in an Academic Leadership Development Program for Program Coordinators. Educational Management
Administration  &  Leadership , 40 (1),  127–147. https://doi.org/10.1177/1741143211420615 Li,  E.  H.-F.  L.  &  C.  (Ed.).  (2013). Curriculum Innovations  in  Changing  Societies .  Rotterdam: Sense  Publishers.  https://doi.org/10.1007/978- 94-6209-359-1
Liljenberg,  M.  (2014).  Distributing  leadership  to establish  developing  and  learning  school organisations in the Swedish context.
Educational  Management  Administration  &
Leadership , 43 (1), 152–170. https://doi.org/10.1177/1741143213513187
Makene  Obadia  Mayaru.  (2015). the  Challenges Facing  the  Public  Primary  School .  Open University of Tanzania.
Ng,  S.,  &  Szeto,  S.  E.  (2016).  Preparing  school leaders : The professional development needs of newly  appointed  principals, 44 (4),  540–557. https://doi.org/10.1177/1741143214564766
Ng, S. W. (2013). Equipping Aspiring Principals for the  Principalship  in  Hong  Kong. Educational Management  Administration  &  Leadership , 41 (3), 272–288. https://doi.org/10.1177/1741143212474807
Phelan,  A.  M.  (2015). Curriculum  Theorizing  and Teacher Education . Teacher Education Systems in
Africa in the Digital Era . https://doi.org/10.4324/9780203387078
Ramadhan, P. A. (2013). Teacher and health worker absence  in  Indonesia. Asian  Education  and Development Studies , 2 (2), 149–161. https://doi.org/10.1108/20463161311321420
Procedure,  W.  H.  S.  (2017).  Induction  and  Training Form, (June), 335.
Reddy, V. R., Kurian, M., & Ardakanian, R. (2015).
Life-cycle  Cost  Approach  for  Management  of Environmental Resources .
https://doi.org/10.1007/978-3-319-06287-7 Shannon,  G.  S.,  &  Bylsma,  P.  (2003).  Nine Characteristics  of  High  Performing  Schools. Olympia, WA: OSPI , 1–39. https://doi.org/10.1136/pgmj.2008.075523
Shun-wing  Ng,  T.  K.  C.  (2014).  Continuing professional development for middle leaders in primary  schools  in  Hong  Kong. Journal  of Educational  Administration , 52 (6),  869–886. https://doi.org/10.1108/JEA-07-2013-0077
Su,  Z.,  Gamage,  D.,  &  Mininberg,  E.  (2003). Professional  preparation  and  development  of school  leaders  in  Australia  and  the  USA. International Education Journal , 4 (1), 42–59. Walker,  C.  (2011). Managing  student  motivation through teaching performance .
Yagnamurthy, S. (2013). How schools function in the districts affected by left-wing extremism in India. Asian Education and Development Studies , 2 (3), 263–274. https://doi.org/10.1108/AEDS-10- 2012-0041.