## PERAN EKSTRAKURIKULER DALAM PENANGGULANGAN BENCANA DI SMK  MUHAMMADIYAH 1 WEDI DAN 2 WEDI KABUPATEN KLATEN

## Windy Puspitasari, Imam Wahyu Romadhon, Yunus Aris Wibowo
Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, Jawa Tengah 57162 windypuspitasari0206@gmail.com

## Abstract
This study aims to describe (1) the role of extracurricular activities in earthquake  disaster  management  at  SMK  Muhammadiyah  1  and  2 Wedi  and  (2)  Designing  models  and  methods  of  integrating  disaster mitigation  materials  into  extracurricular  activities  at  SMK Muhammadiyah  1  and  2  Wedi.  This  research  is  a  qualitative descriptive  study,  the  subjects  of  this  study  are  students  of  SMK Muhammadiyah  1  and  2  Wedi.  Data  collection  techniques  using observation with a questionnaire instrument. Respondents in this study were  339  students  obtained  from  calculations  with  the  Slovin  formula from  105  populations.  The  results  of  this  study  indicate  (1)  the integration of material in disaster in extracurricular activities and (2) the role of schools in the disaster mitigation education. Keywords:  Extracurricular,  Disaster,  Disaster  Mitigation,  Disaster Risk Reduction

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  (1)  Peranan ekstrakurikuler dalam penanggulangan bencana gempa bumi di SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi dan (2) Merancang model dan metode integrasi  materi  mitigasi  bencana  ke  dalam  ekstrakurikuler  di  SMK Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif  kualitatif,  subjek  dari  penelitian  ini  adalah  siswa  SMK Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  observasi  dengan  instrumen  kuesioner.  Responden dalam  penelitian  ini  adalah  339  siswa  yang  diperoleh  dari perhitungan  dengan  formula  slovin  dari  105  populasi.  Hasil  dari penelitian  ini  menunjukkan  (1)  Intregasi  materi  dalam  kebencanaan dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  (2)  Peran  sekolah  dalam pendidikan mitigasi bencana.
Kata  kunci:  Ekstrakurikuler,  Kebencanaan,  Mitigasi  Bencana, Pengurangan Risiko Bencana

## 1. Pendahuluan
Indonesia  merupakan  negara  yang  memiliki  potensi  bencana  alam  yang  cukup tinggi.  Dampak  negatif  yang  ditimbulkan  berupa  kerugian  materi  maupun  nonmateri. Bencana  merupakan  suatu  peristiwa  atau  rangkaian  peristiwa  yang  mengancam  dan mengganggu kehidupan  dan penghidupan manusia yang disebabkan oleh  faktor alam atau non  alam  maupun  faktor  manusia,  sehingga  dapat  mengakibatkan  timbulnya  korban  jiwa, kerusakan lingkungan, kerugian harta benda, dan dampak psikologis (UU Nomor 24 tahun 2007). Indonesia diapit tiga lempeng tektonik dunia yaitu Euro-Asia disisi Utara, lempeng Indo-asia  di  sisi  selatan,  dan  lempeng  Samudra  Pasifik  disisi  timur.  Karena  adanya pertemuan  lempeng  tektonik  Indonesia  dilalui  oleh ring  of  fire yang  mengakibatkan banyaknya gunungapi (volcano) wilayah  Indonesia yang rawan bencana  erupsi  gunungapi dan gempabumi.
Gempabumi  sampai  saat  ini  belum  dapat  diperkirakan  saat  terjadinya  kapan, dimana  dan  magnitudonya.  Beberapa  peristiwa  alam  tersebut  berdampak  langsung  pada kehidupan di kawasan rawan bencana. Menurut Tondobala (2012) kawasan rawan bencana adalah  suatu  wilayah  yang  memiliki  kondisi  karakteristik  geologis,  biologis,  hidrologis, klimatologis,  geografis,  sosial,  budaya,  politik,  ekonomi  dan  teknologi  yang  untuk  jangka waktu  tertentu  tidak  dapat  mencegah,  meredam,  mencapai  kesiapsiaagaan.  Menurut Kusumasari  (2014)  kesiapsiagaan  adalah  suatu  keadaan  siap  siaga  dalam  menghadapi krisis,  bencana  atau  daarurat  lainnya.  Pengupayaan  kesiapsiagaan  bencana  di  sekolah merupakan  upaya  dan  tanggungjawab  bersama  dari  warga  sekolah  serta  para  pemangku kepentingan  sekolah.  Warga  sekolah  adalah  semua  orang  yang  berasa  dan  terlibat  dalam kegiatan belajar-mengajar seperti murid, guru, tenaga pendidikan dan kepala sekolah.
Sekolah  memiliki  ekstrakurikuler  yang  mana  sebagai  wadah  menyalurkan  ilmu pengetahuan  agar  siswa  menambah  pengetahuan  serta  memantapkan  pembentukan kepribadian dan juga untuk lebih meningkatkan antara pengetahuan yang diperoleh dalam program  intrakurikuler  dengan  keadaan  atau  kebutuhan  lingkungan  yang  berhubungan dengan  kebencanaan.  Adanya  ekstrakurikuler  akan  membuat  siswa  lebih  memiliki  jiwa mitigatif  yang  akan  membantu  siswa  tanggap  akan  bencana  yang  akan  terjadi  sewaktu- waktu.  Dengan  demikian  upaya  dalam  meningkatkan  kesiapsiagaan  dalam  menghadapi bencana  adalah  dengan  memberikan  pendidikan  atau  ilmu  pengetahuan  lewat ekstrakurikuler  seperti  Praja  Muda  Karana  (Pramuka)  dan  Palang  Merah  Remaja  (PMR). Menurut Manalu dan Simamora (2014) anggota pramuka dilatih agar berkepribadian utuh, mandiri,  memiliki  kemampuan  memimpin  dan  bekerjasama  serta  berbagai  kecakapan  lain yang  sangat  perlu  bagi  pertumbuhan  generasi  muda.  Maka  dari  itu  anggota  pramuka  bisa menumbuhkan sikap siap siaga terhadap bencana menjadi mudah karena didalam pramuka terdapat  proses  pengembangan  sikap  dan  keterampilan.  PMR  juga  dapat  membangun  dan membangunkan  karakter  Kepalangmerahan  agar  siap  menjadi  Relawan  Palang  Merah Indonesia  (PMI)  dimasa  depan  sewaktu-waktu  terjadi  bencana  alam.  Kaitannya  dengan upaya  penanggulangan  bencana  alam  di  Indonesia,  harus  memiliki  tanggungjawab  untuk menyelenggarakan  pendidikan  sebagai  upaya  mewujudkan  pembangunan  budaya  bangsa termasuk  membangun  budaya  kesiapsiagaan  bencana  bagi  warga  negara,  yakni  secara khusus kepada anak atau murid.
Kabupaten Klaten  merupakan salah satu wilayah terdampak  bencana gempabumi
pada 27 Mei 2006, salah satu wilayah terparah adalah Kecamatan Wedi. Berdasarkan Peta Rawan  Bencana  Gempa  Bumi  Klaten,  Kecamatan  Wedi  termasuk  dalam  daerah  potensal satu  dalam  tingkat  kerawanan  gempabumi.  Daerah  potensial  satu  merupakan  tingkatan kerawanan  bencana  gempa  bumi  paling  tinggi  dibandingkan  dengan  daerah  potensial  dua dan daerah potensial tiga. Masyarakat bahkan siswa sekalipun seharusnya selalu siap siaga dalam menghadapi bencana, mengingat kondisi wilayah Kecamatan Wedi yang berpotensi besar terhadap bencana gempabumi. Oleh karena itu, SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi dipilih  sebagai  lokasi  penelitian  karena  kedua  sekolah  tersebut  relatif  sering  terdampak gempabumi.  Diharapkan  peran  ekstrakurikuler  di  SMK  Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi diharapkan  membangun  karakter  siswa  tanggap  bencana  menjadi  semakin  nyata  di Kabupaten Klaten.

## 2. Metode
Kecamatan  Wedi  merupakan  salah  satu  kecamatan  di  Kabupaten  Klaten,  Provinsi Jawa Tengah, secara geografis pada 7°32’12” - 7°48’33” LS 110°26’14” - 110°47’51” BT. SMK  Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi  terletak  di  tujuh  kilometer  sebelah  selatan  Kota Klaten. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dengan instrumen berupa  kuesioner.  Informasi  dalam  kuesioner  tersebut  meliputi  peranan  ekstrakurikuler dalam  membangun  kesiapsiagaan  sekolah.  Langkah  untuk  memperoleh  data-data  yang dibutuhkan  adalah  menentukan  sampel/responden  penelitian.  Sampel/responden  diperoleh dengan  teknik Purposive  Sampling. Jumlah  sampel/responden  adalah  105,  dari  jumlah populasi  339  siswa  SMK  Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi.  Aktivitas  yang  diteliti  dalam penelitian  ini  adalah  peran  ekstrakurikuler  dalam  mitigasi  bencana,  pengambilan  data dilakukan  dengan  menggunakan  kuesioner  yang  dibagikan  kepada  siswa.  Data  yang digunakan  berupa  data  primer  yang  dikumpulkan  dengan  menggunakan  kuesioner.  Hasil data yang sudah terkumpul kemudian diolah dan dianalisis pada perangkat lunak microsoft excel yang dipadukan dengan kajian literatur dan dokumentasi sebagai bentuk analisis data sekunder  guna  mengklasifikasikan  dan  memutuskan  hingga  kesimpulan  akhir  dan rekomendasi berupa peran ekstrakurikuler dalam mitigasi bencana .

## 3. Hasil dan Pembahasan
Penelitian ini merupakan penelitian yang difokuskan pada ekstrakurikuler Pramuka dan  PMR  di  SMK  Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi,  Kabupaten  Klaten,  Provinsi  Jawa Tengah.  Kecamatan  Wedi  merupakan  salah  satu  wilayah  terdampak  bencana  gempabumi pada Tahun 2006 dengan korban jiwa dan kerusakan bangunan yang cukup parah (Tabel 1).
Tabel 1. Total Kerusakan Gempabumi di Kecamatan Wedi tahun 2006
Korban Jiwa Jumlah Bangunan Jumlah 1. Meninggal 319 1. Rumah Warga : • Roboh • Rusak Berat • Rusak Ringan 7.207 3.182 1.227
2. Luka-luka 2.799 2. Pemerintah : • Roboh • Rusak Berat • Rusak Ringan 0 44 19

## (Sumber : BPBD Kabupaten Klaten)
Observasi  dan  dokumentasi  telah  dilakukan  selama  penelitian  berlangsung  serta menghasilkan  beberapa  data  yang  dapat  dijadikan  sebagai  dasar  analisis  data.  SMK Muhammadiyah  1  dan  2  Wedi  memiliki  halaman  yang  cukup  luas  dengan  bangunan sekolah berhadap-hadapan sehingga halamannya menjadi satu. SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi mempunyai sarana dan prasarana serta data guru, tenaga pendidik dan peserta didik yang relatif banyak (Tabel 2 dan 3).
Tabel 2. Sarana dan Prasarana SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi
SMK Muhammadiyah 1 Wedi SMK Muhammadiyah 2 Wedi Jenis Sarpras Jumlah Jenis Sarpras Jumlah Ruang Kelas 6 Ruang Kelas 9 Laboratorium 1 Laboratorium 3 Perpustakaan 1 Perpustakaan 2
Sumber: Data Pokok Pendidikan dan Menengah Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Tabel 3. Data Guru, Tenaga Pendidik dan Peserta Didik SMK Muhammadiyah 1 Wedi SMK Muhammadiyah 2 Wedi Uraian Jumlah Uraian Jumlah Guru 10 Guru 13 Tenaga Pendidik 4 Tenaga Pendidik 5 Siswa 102 Siswa 237
Sumber: Data Pokok Pendidikan dan Menengah Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan

## Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Gambar  1.  mengindikasikan  integrasi  materi  kebencanaan  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  di  SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  yang  ditunjukkan  oleh  tujuh  atribut dengan nilai frekuensi yang tergolong tinggi, yaitu (1) pengetahuan mengenai sejarah yang terjadi dilingkungan sekolah dengan jumlah siswa yang memiih “Tidak” berjumlah 37 dan (2) pemberian materi mengenai kapasitas bencana alam.dengan jumlah siswa yang memilih “Tidak” berjumlah 33.

## Gambar 1. Integrasi Materi Kebencanaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 1 Wedi
SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  dalam  setiap  kegiatan  ekstrakurikuler  belum mengintregasikan kedua poin tersebut. Ekstrakurikulernya belum memberikan pengetahuan kesiapsiagaan,  dapat  terlihat  bahwa  siswa  juga  tidak  aktif  dalam  lomba-lomba  pada ekstrakurikuler seperti Pramuka maupun PMR. Siswa belum mulai sadar akan pentingnya pengetahuan  tentang  kesiapsiagaan,  meskipun  SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  berada  pada kawasan  rawan  bencana.  Dari  analisis  data  di  atas  dan  pengamatan  saat  dilapangan  dapat diketahui  kekurangan  dan  kelebihan  di  SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  yang  diacu  dalam Tabel 4.

## Tabel 4. Kelebihan dan Kekurangan SMK Muhammadiyah 1 Wedi
SMK Muhammadiyah 1 Wedi Kelebihan Kekurangan struktur bangunannya sudah kokoh dan penataan kelasnya sudah tertata dengan rapi  memudahkan  siswa  keluar  dan menuju lapangan, pengetahuan siswa siswi masih kurang memahami tentang pentingnya pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana yang  dimana  sekolah  tersebut  rawan akan  terjadinya  bencana,  seperti bencana, dan di SMK Muhammadiyah 1 belum ada penanda jalur evakuasi di wilayah  SMK  Muhammadiyah  1 Wedi.  Pintu  ruangan  masih  dimodel dorong  dari  luar  bukan  dorong  dari dalam,  dan  ini  membuat  mitigasi bencana yang kurang efektif.
Gambar  2.  Menunjukkan  integrasi  materi  kebencanaan  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  di  SMK  Muhammadiyah  2  Wedi.  Integrasi  tersebut  disajikan  dalam  tujuh atribut,  yaitu  (1)  kurikulum  pendidikan  siaga  bencana  di  ekstrakurikuler  dengan  jumlah siswa yang memilih “Ya” berjumlah 39; (2) pemberian materi mengenai kapasitas bencana alam  dengan  jumlah  siswa  yang  memilih  “Ya”  berjumlah  39  dan;  (3)  pemberian  materi
mengenai kerentanan bencana alam dengan jumlah siswa yang memilih “Ya” berjumlah 39.

## Gambar 2. Integrasi Materi Kebencanaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 2 Wedi
SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  dalam  setiap  kegiatan  ekstrakurikuler  sudah mengintregasikan ketiga poin tersebut. Ekstrakurikulernya sudah memberikan pengetahuan kesiapsiagaan,  dapat  terlihat  bahwa  siswa  juga  aktif  dalam  lomba-lomba  pada ekstrakulikuler  seperti  Pramuka  maupun  PMR.  Siswa  sudah  mulai  sadar  akan  pentingnya pengetahuan  tentang  kesiapsiagaan.  Dari  analisis  data  diatas  dan  pengamatan  saat  di lapangan  dapat  diketahui  kekurangan  dan  kelebihan  di  SMK  2  Wedi  yang  disajikan  pada Tabel 5.

## Tabel 5. Kelebihan dan Kekurangan SMK Muhammadiyah 2 Wedi SMK Muhammadiyah 2 Wedi
Kelebihan Kekurangan 1.  Siswa  sudah  mulai  sadar  akan pentingnya pengetahuan mitigasi bencana. 2.  Sarana  dan  prasarana  ektrakulikuller sudah mendukung kesiapsiagaan. 1. Belum adanya jalur evakuasi. 2.  Pengetahuan  mitigasi  bencana  hanya sebatas siswa yang mengikuti
ektrakulikuler.
Gambar  3.  menunjukkan  bahwa  sekolah  dalam  peran  mitigasi  bencana  di  SMK Muhammadiyah  1  Wedi  dengan  jumlah  7  atribut  yang  mendukung  nilai  frekuensi  tinggi, yaitu  (1)  Sosialisasi  mengenai  Pengurangan  Risiko  Bencana  (PRB)  dengan  jumlah  siswa yang  memilih  “Ya”  berjumlah  40;  (2)  Pelatihan  tentang  mitigasi  bencana  dengan  jumlah siswa  memilih  “Ya”  berjumlah  39  dan;  (3)  Kegiatan  simulasi  tanggap  darurat  dengan jumlah siswa memilih “Ya” berjumlah 37.

## Gambar 3. Peran Sekolah dalam Peran Mitigasi Bencana di SMK Muhammadiyah 1 Wedi
SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  dalam  setiap  kegiatan  ektrakurikuler  sudah  masuk dalam ketiga poin tersebut. Peran dalam mitigasi bencana di SMK Muhammadiyah 1 Wedi sudah  memberikan  pengetahuan  serta  sosialisasi  mengenai  Pengurangan  Risiko  Bencana yang  mana  penting  dalam  setiap  keadaan  apapun.  Ekstrakurikuler  juga  sudah  melakukan pelatihan tentang mitigasi bencana dengan baik, serta melakukan simulasi tanggap darurat disetiap kegiatan ekstrakurkuler, yang mana di daerah SMK Muhammadiyah 1 Wedi rawan akan terjadiya bencana.

## Gambar 4. Peran Sekolah dalam Peran Mitigasi Bencana di SMK Muhammadiyah 2 Wedi
Gambar  4.  menunjukkan  bahwa  peran  sekolah  dalam  mitigasi  bencana  di  SMK Muhammadiyah  2  Wedi  dengan  jumlah  tujuh  atribut  yang  mendukung  nilai  frekuensi tinggi,  yaitu  (1)  misi  upaya  pengurangan  risiko  bencana  di  sekolah  lewat  ekstrakurikuler dengan jumlah siswa memilih “Tidak” berjumlah 38 dan; (2) visi upaya pengurangan risiko bencana di sekolah lewat ekstrakurikuler dengan jumlah siswa memilih “Tidak” berjumlah 36.  SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  dalam  setiap  kegiatan  ekstrakurikuler    belum  masuk dilihat  dari  kedua  poin  tersebut,  karena  dari  Misi  dan  Visi  upaya  pengurangan  risiko
bencana disekolah lewat ektrakurikuler.
Gambar 5. Tingkat Keaktifan Anggota Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 1 Wedi
Gambar 5. menyajikan informasi bahwa siswa yang mengikuti ekstrakurikuler satu minggu,  dua  jenis  ekstakulikuler  terlihat  sangat  tinggi,  dikarenakan  pihak  sekolah memisahkan  ekstrakurikuler  yang  ada  di  sekolah  ada  ekstrakulikuler  wajib  dan  ada ekstrakulikuler  pilihan  serta    jadwal  kegiatannya  berbeda-beda.  Siswa  SMK Muhammadiyah  1  Wedi  aktif  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  sejak  pertama  masuk sekolah  karena  ekstrakurikuler  yang  ada  di  sekolah  mulai  dari  ekstrakurikuler  yang  wajib dan pilihan diperuntukan untuk siswa kelas 10, 11, dan 12.

## Gambar 6. Tingkat Keaktifan Anggota Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 2 Wedi
Gambar  6.  menyajikan  informasi  bahwa  tingkat  keaktifan  siswa  mengikuti ekstrakurikuler  di  SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  sangat  tinggi  dengan  terpenuhinya fasilitas-fasilitas penunjang yang memadai serta ekstrakurikuler yang ada di sekolah sangat beragam sesuai minat siswa tersebut.

## Gambar 7. Materi Kebencanaan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 1 Wedi
Gambar  7.  mengindikasikan  integrasi  materi  kebencanaan  kegiatan  ekstrakurikuler di  SMK Muhammadiyah 1 Wedi  dengan jumlah  tiga atribut, yaitu (1) banyak siswa yang berminat  dalam  mengikuti  program  ekstrakurikuler  sekolah  untuk  mengembangkan  bakat dirinya  hal  ini  dapat  dilihat  dari  total  siswa  yang  memilih  “selalu”  dengan  jumlah  22,  (2) siswa juga akftif dalam  kegiatan ekstrakurikuler  sekolah yang bertujuan  untuk  menambah wawasan  dan  pengetahuanya  serta  untuk  menambah  pengalamanya  hal  ini  dapat diindikasikan dengan jumlah siswa yang memilih “selalu” dengan jumlah 20 dan (3) terjadi komunikasi  yang  baik  diantara  siswa  di  SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  dalam  program ekstrakurikuler  di  sekolah,  hal  itu  dapat  membuktikan  tingkat  kecakapan  dalam berkomunikasi  yang  baik  di  lingkungan    SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  dalam  proses berjalannya program ekstrakurikuler.
SMK  Muhammadiyah  1  Wedi  menghadapi  kendala  dalam  bidang  sarana  dan prasarana  dalam  menjalankan  program  ekstrakurikuler,  hal  itu  karena  terbatasnya  sarana prasarana dalam menunjang kegiatan ekstrakurikuler.
Gambar 8. Materi Kebencanaan dalam kegiatan Ekstrakulikuler di SMK Muhammadiyah 2 Wedi
Gambar 8. menyajikan integrasi materi kebencanaan dalam kegiatan ekstrakurikuler di  SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  dengan  jumlah  tiga  atribut,  yaitu  (1)  rata-rata  banyak siswa  SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  yang  antusias  dan  berminat  mengembangkan  bakat dan  minatnya  dalam  ekstrakurikuler  sekolah  hal  ini  bias  dilihat  dengan  banyaknya  siswa yang memilih “selalu” dengan jumlah 34; (2) siswa di SMK Muhammadiyah 2 Wedi sangat memahami  bahwa  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  dapat  menambah  pengetahuan  dan wawasan mereka serta ingin mencari pengalaman baru di luar proses akademis sekolah, hal itu bisa dilihat banyak siswa memilih “selalu” dengan jumlah 33; dan (3) komunikasi dan interaksi program ekstrakurikuler SMK Muhammadiyah 2 Wedi belum terjalin baik hal ini bisa  dilihat  ditabel  atribut  ketiga  dengan  siswa  yang  dominan  memilih  “kadang  kadang” dengan jumlah 18.
Kegiatan program  ekstrakurikuler di SMK Muhammadiyah 2 Wedi berjalan cukup baik  bisa dilihat  banyaknya siswa yang antusias  mengikuti ekstrakurikuler yang bertujuan untuk menambah pengalaman dan wawasan mereka namun program ekstrakurikuler SMK Muhammadiyah  2  Wedi  terhambat  oleh  interaksi  dan  komunikasi  yang  kurang  baik  antar siswa yang disebabkan oleh berbagai faktor baik dari faktor dalam ekstrakurikuler sekolah maupun faktor dari dalam diri siswa.

## 4. Kesimpulan
Dapat  disimpulkan  bahwa  (1)  Integritas  materi  dalam  kegiatan  ektrakurikuler  di SMK Muhammadiyah 1 wedi belum memberikan pengetahuan kesiapsiagaan. sedangkan di SMK  Muhammadiyah  2  Wedi  sudah  memenuhi  atau  memberikan  materi  tentang pemngetahuan  kesiapsiagaan  bencana  dalam  kegiatan  pramuka  dan  PMR;  (2)  SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi sudah berperan dalam kegitan mitigasi bencana yang mana kedua  sekolah  tersebut  sudah  memberikan  pengetahuan  melalui  kegiatan  sosialisasi kesiapsiagaan;  (3)  tingkat  keaktifan  dalam  mengikuti  ekstrakulikuler  di  SMK Muhammadiyah  1  Wedi  tergolong  tinggi  karena  ekstrakulikuler  sangat  di  wajibkan  untuk siswa sekolah, sedangkan di SMK Muhammadiyah 2 Wedi jauh lebih tinggi keaktifannya karena faktor penujang seperti  fasilitas-fasilitas ekstrakulernya yang sangat  di  perhatiakan oleh  pihak  sekolah;  (4)  materi  kebencanaan  dalam  ekstrakulikuler,  di  SMK Muhammadiyah  1  Wedi    materi  kebencanaan  dan  siswa  sangat  antusias  akan  tetapi terhalang oleh sarana dan prasarana sekolah yang kurang mendukung, sedangkan di SMK Muhammadiyah 2 Wedi materi kebencanaan sangat baik dan antusia siswa yang mengikuti ekstrakulikulert  sangat  banyak  dari  pihak  sekolah  sangan  mendukung  dengan  penyediaan fasilitas  serta  sarana  prasana  pendukung  kegiatan  ektrakulikuler  lainnya.  Walaupun  SMK Muhammadiyah 1 dan 2 Wedi merupakan sekolah satu rumpun dimana gerbang hanya ada satu  dan  sekolah  saling  berhadapan  akan  tetapi  dalam  kegiatan  ekstrakulikuler  masing sangat  terlihat  jelas  ketimpangannya  dimana  kegiatan  ekstrakulikuler  kesiapsiagaan bencana masih lebih baik SMK Muhammadiyah 2 Wedi daripada SMK Muhammadiyah 1 Wedi.

## Daftar Pustaka
BPBD, 2006. Data dan Informasi Bencana Indonesia. http://dibi.bnpb.go.id/html .
Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan,“. Profil  Sekolah  SD  INTIS  School  Yogyakarta”,  Dalam  http://dapo. dikdasmen. kemdikbud. go. id .
Indonesia,  R.  (2007).  Undang-Undang  No.  24  Tahun  2007  tentang  Penanggulangan Bencana. Lembaran Negara RI Tahun , (68).
Kusumasari, B. 2014. Manajemen Bencana dan Kapasitas Pemerintah Lokal. Yogyakarta : Gava Media.
Manalu,  M.  P.,  &  Simamora,  B.  F.  (2014).  Gerakan  Pramuka  Mempersiapkan  Generasi Muda. Lestari Kiranatama, Jakarta Timur .
Tondobala, L.  (2012). Pemahaman tentang kawasan rawan bencana dan tinjauan terhadap kebijakan dan peraturan terkait. SABUA , 3 (1).