Tujuan  penyelenggaraan  Pelatihan  Dasar CPNS menurut Peraturan
Lembaga Administrasi  Negara  (PerLAN)  Republik Indonesia  No.  1  Tahun  2021  tentang Pelatihan Dasar CPNS (LAN, 2021) adalah membangun  integritas  moral,  kejujuran, semangat, motivasi nasionalisme dan kebangsaan,  karakter  kepribadian  unggul dan bertanggung jawab, memperkuat profesionalisme  dan  kompetensi  bidang. Tujuan  tadi  sejalan  UU  No.  5  tahun  2014 tentang  ASN  serta  PP  No.  11  Tahun  2017 tentang Manajemen PNS Pasal 34 ayat (4).
Efektivitas  Pelatihan  Dasar  CPNS dapat  dinilai  dengan  pelaksanaan  evaluasi pasca pelatihan.
Tujuannya untuk memastikan hasil pembelajaran telah diimplementasikan  dalam  tugas  kontribusi positif  pelatihan  bagi  kinerja  alumni  serta organisasi (Ratna, 2016).
Evaluasi  Pasca  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021  yang  baru  pertama  kali dilakukan merupakan bagian dari tugas dan
fungsi  BKPSDM  Kota  Pontianak,  serta pelaksanaan dari sistem merit. Selanjutnya,  fokus  pembahasan  yaitu evaluasi  pasca  Pelatihan  Dasar  CPNS tahun  2021,  dengan  masalah  penelitian, “Bagaimana  dampak  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021?”  (Cowell  P,  Hopkins P, & Jorden D, 2006) (Rohaini R, Hidayat N,  &  Sutisna  E,  2019)  (Sumartati  L  & Aryani  A,  2021)  (Rusniyati  B,  2021) (Rusniyati  B,  2021)Pertanyaan  penelitian adalah :
1. Penerapan  kompetensi  Pelatihan  Dasar CPNS dalam pelaksanaan fungsi pegawai ASN;
2. Keberlanjutan aktualisasi. Ruang  lingkup  evaluasi  dilakukan pada  peserta  dari  Pemkot  Pontianak sebagai  alumni  Pelatihan  Dasar  CPNS tahun  2021. Tujuan  penelitian  adalah evaluatif  yaitu  mengevaluasi  dampak Pelatihan  Dasar  CPNS  tahun  2021 meliputi:

## Penerapan Kompetensi dan Kinerja Alumni Pelatihan Dasar CPNS di Pemerintah Kota Pontianak Provinsi Kalimantan Barat

## ZAINURI 1
BPSDM Provinsi Kalimantan Barat Jln. Gusti Johan Idrus No. 12 Pontianak Telp. +62(0561)732078 *E-mail : zainuri.bpsdmkalbar@gmail.com (korespondensi)
Abstract :  The  focus  of  the  research  is  post-evaluation  of  the  Pontianak  City  Government CPNS Basic Training with the Pontianak City Personnel and Human Resources Development Agency (BKPSDM) organizers in 2021. The variable studied is the impact of the CPNS Basic Training. This research uses descriptive method, quantitative approach, and evaluative design. All  alumni of the CPNS  Basic Training  in 2021 total 387 people as a population and a total sampling technique. 387 alumni respondents and 204 mentors. The results of the study found that  alumni  were  very  capable  of  demonstrating  state  defense  behavior,  understanding  the position and role of civil servants,  implementing  the basic  values of civil  servants and  ASN functions.  The  actualization  continues  in  the  long  term,  the  target  is  well  achieved,  and  the realization  is  according  to  plan.  Factors  supporting  actualization  include  the  support  of mentors, stakeholders, team members/colleagues/employees in work units, infrastructure and facilities,  and  actualization  into  routine  activities  according  to  tusi.  Routine  work,  lack  of support from work units, limited resources do not  hinder actualization. Actualization  is  very beneficial  for  service  recipients,  work  units,  individuals,  professions,  organizational  units, Pontianak  City  Government  agencies,  and  stakeholders  and  has  an  impact  on  improving individual and organizational performance.
Keywords: Training  Impact  Evaluation,  Post-Training  Evaluation,  CPNS  Basic  Training, BKPSDM Pontianak
130
1. Penerapan  kompetensi  Pelatihan  Dasar CPNS dalam pelaksanaan fungsi pegawai ASN;
2. Keberlanjutan aktualisasi. Manfaat dari penelitian ini adalah:
1. Teoritis:  kontribusi  pengetahuan  tentang penyelenggaraan  Pelatihan  Dasar  CPNS dan evaluasi pasca pelatihan.
2. Praktis bagi:
a.  LAN  melalui  Deputi  Pengembangan Kompetensi sebagai masukan penyempurnaan Pelatihan Dasar CPNS.
b.  Pemprov Kalbar dan Pemkab/Pemkot, sebagai  bahan  penyusunan  kebijakan peningkatan kompetensi CPNS.
c.  BPSDM/BKPSDM  dan  OPD  terkait pengelolaan dan pengembangan SDM sebagai bahan pengambilan keputusan pengelolaan dan penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS.
d. Instansi,  alumni,  mentor  dan  rekan kerja  sebagai  bahan  informasi  dan tindaklanjut.
Evaluasi  pasca  pelatihan  adalah kegiatan  berupa  rangkaian  sistematis  untuk mengetahui  sejauhmana  aplikasi  hasil pelatihan  berdampak  bagi  peningkatan kinerja  alumni  dan  organisasi  ( benefit  and impact )  (Cowell  et  al.,  2006) meliputi pengembangan  instrumen,  pengumpulan, analisis dan interpretasi data untuk memperoleh feedback dan mengukur efektivitasnya  (Ratna,  2016).  Selanjutnya tujuan evaluasi pasca  pelatihan secara rinci untuk mengetahui :
1. level  aplikasi knowledge,  skill  and attitude selama pelatihan di dalam tugas;
2. perubahan perilaku alumni;
3. pengaruh pelatihan pada kinerja peserta;
4. pengaruh pelatihan pada kinerja kelompok dan organisasi;
Penelitian evaluasi mencakup evaluasi  program  secara  keseluruhan (Sugiyono,  2010)  salah  satunya  model Reaction,  Learning,  Behavior,  Result (reaksi, pembelajaran, perilaku, dan hasil),  dari  Kirkpatrick  yang    diterapkan dalam  evaluasi  ini.  Penelitian  evaluasi (Sugiyono,  2013)  dapat  meneliti  seluruh
tingkat  evaluasi  diklat;  dapat  pula sebagian  seperti proses, produk/keluaran atau  hasil.  Evaluasi  hasil  ( outcome ) fokus pada aspek result guna mengetahui impact perubahan  perilaku alumni  dalam  bekerja  sebagai  hasil pelatihan  pada  produktivitas  tingkat organisasi (Widoyoko, 2017).
Keputusan Kepala LAN No. 93/K.1/PDP.07/2021 (LAN, 2021) tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan  Dasar  CPNS mengatur  bahwa evaluasi  pasca  Pelatihan  Dasar  CPNS dilaksanakan  paling  singkat  12  bulan sejak  berakhir untuk  mengevaluasi keberlanjutan aktualisasi. Evaluasi pasca Pelatihan Dasar CPNS dilakukan penyelenggara  bekerjasama  dengan  PPK instansi  asal  peserta. Aspek-aspek  pasca Pelatihan  Dasar  CPNS  yang  dievaluasi mengacu  anak  Lampiran  22  keputusan tersebut, meliputi :
1. Penerapan kompetensi Pelatihan Dasar  CPNS  dalam  pelaksanaan fungsi ASN terdiri atas kemampuan:
a. menunjukkan  sikap  perilaku  bela negara;
b. mengaktualisasikan nilai dasar PNS  dalam  pelaksanaan  tugas jabatan;
c. mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam NKRI;
d. mengaktualisasikan  fungsi  ASN; dan
e. menunjukkan
penguasaan pengetahuan dan keterampilan yang  dibutuhkan  sesuai  bidang tugas;
2. Keberlanjutan  aktualisasi  meliputi, keberlanjutan  kegiatan  aktualisasi, faktor  pendukung  dan  penghambat aktualisasi,  manfaat  aktualisasi  dan peningkatan  kinerja  individu  dan organisasi  sebagai  hasil  aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS tahun 2021.
Evaluasi  program  pasca  pelatihan pada  level behavior dan result menurut model Kirkpatrick mencakup aspek kemampuan alumni (Ratna, 2016) pada:
131
1. Task        Skill; keterampilan  sesuai kurikulum.
2. Task    Management    Skills; mengelola beragam tugas dalam pekerjaan.
3. Contigency        Management        Skills; tepatnya  respon  dan  reaksi  alumni  pada masalah, perubahan kegiatan yang bersifat rutin dan kegiatan tak terduga.
4. Job/Role  Environment  Skills ;  memenuhi tanggung  jawab  dan  ekspektasi  terhadap pekerjaan.
5. Transfer Skills; mentransfer pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  di dalam konteks dan situasi baru.
Penelitian  evaluasi  terdahulu  tentang pasca Pelatihan Dasar CPNS antara lain:
1. Rohaini,  dkk.  (2019),  yang  meneliti
Efektivitas  Latsar CPNS Pusdiklat SDM LHK.  Temuannya  hasil  evaluasi  Latsar CPNS  telah  dilakukan  secara  efektif. Kesamaan  dengan  penelitian  ini  pada model dan subyek penelitian, perbedaannya  di  kurikulum  dan  level evaluasi.  Penelitian  Rohaini,  dkk  (2019) pada  kurikulum  tahun  2018  dan  berada di  tingkat  reaksi  hingga  perilaku, penelitian  ini  pada  kurikulum  tahun 2021 di level perilaku dan result .
2. Rusniyati  B  (2021),    meneliti  Evaluasi Program  Pelatihan  Dasar  CPNS  di Provinsi  NTB.  Temuannya  pemenuhan kompetensi  diketahui  dari  habituasi  di tempat kerja. Kesamaan dengan penelitian  ini  pada  subyek  penelitian, perbedaannya  di  kurikulum,  model  dan level  evaluasi.  Penelitian  Rusniyati  B (2021),  pada  kurikulum  tahun  2018  dan berada  di  tingkat  reaksi  dengan  model CIPP,  penelitian  ini  pada  kurikulum tahun 2021 dengan model Kirkpatrick di level perilaku dan result .
3. Sumartati  dan  Aryani  (2021)  meneliti tentang Evaluasi Pelatihan Dasar
(Latsar)  CPNS  Kemenag  Model  CIPP. Temuannya  pada  aspek  Konteks  dan Input sesuai ketentuan, aspek Proses dan Produk  mencapai  hasil  baik.  Kesamaan dengan  penelitian  ini  pada  subyek penelitian,  perbedaannya  di  kurikulum, model  dan  level  evaluasi.  Penelitian
Sumartati  dan  Aryani  (2021),  pada kurikulum  tahun  2018  dan  berada  di tingkat  reaksi  dengan  model  CIPP, penelitian  ini  pada  kurikulum  tahun 2021  dengan  model  Kirkpatrick  di level perilaku dan result.
Said  Fadhil,  dkk.  (2021)  meneliti tentang  Evaluasi  Pasca  Pelatihan  (EPP) Pelatihan  Dasar  CPNS  tahun  2021  di Puslatbang  KHAN  LAN  RI.  Temuannya bahwa Pelatihan Dasar CPNS telah sesuai sasaran  pelatihan:  pembentukan  karakter dan penguatan kompetensi jabatan. Kesamaan  dengan  penelitian  ini  di kurikulum  dan  subyek,  perbedaannya pada model dan level evaluasi.

## METODE
Penelitian  ini  menerapkan  metode deskriptif, pendekatan kuantitatif dan desain  evaluatif.  Evaluasi  pasca  pelatihan terhadap  perilaku  kerja  alumni  dalam menerapkan materi pelatihan berupa penerapan  kompetensi  dalam  pelaksanaan fungsi  pegawai  ASN  hasil  Pelatihan  Dasar CPNS  termasuk  level  ketiga:  evaluasi perilaku  ( behavior )  dan  keberlanjutan aktualisasi meliputi manfaat aktualisasi dan peningkatan kinerja individu dan organisasi sebagai  hasil  aktualisasi  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021  termasuk  level  empat: evaluasi  hasil  ( result ),  desain  evaluatif  ini merujuk  Kirkpatrick  (Sugiyono,  2010). Objek  evaluasi  adalah  dampak  Pelatihan Dasar  CPNS  tahun  2021  berlokasi  di BKPSDM  Kota Pontianak Provinsi  Kalbar. Penelitian  berlangsung  bulan  Oktober hingga Desember 2022.
Populasi penelitian ini semua alumni Pelatihan  Dasar  CPNS  tahun  2021 dari instansi  Pemkot  Pontianak sebanyak 387 orang. Sampel  memakai total  sampling technique sehingga  387  orang  alumni menjadi  sampel.  Responden  alumni  yang berhasil  diperoleh  jawabannya  berjumlah 387 orang, mentor berjumlah 204 orang. Data  yang  digunakan  berjenis  kuantitatif skala  ordinal  dan  dikumpulkan  dengan teknik  survei.  Data  dianalisis  dengan
132
menabulasi  frekuensi  serta  persentase  tiap pernyataan menggunakan fitur SPSS 25.0.

## HASIL
Penerapan kompetensi Pelatihan Dasar CPNS dalam pelaksanaan fungsi ASN sebagai  hasil  Pelatihan  Dasar  CPNS  tahun 2021  menurut  responden  alumni  dan  mentor sebagai berikut:
1. Menunjukkan  sikap  dan  perilaku  bela negara,  indikator:  taat  pada  hukum  dan aturan, mampu berpikir kritis, analitis dan objektif  dalam  menjalankan  tugas  jabatan dan  mampu  melakukan  praktik  yang mencerminkan  kesiapsiagaan  fisik  dan mental  dalam  kegiatan  yang  melatih kedisiplinan,  kepemimpinan,  kerjasama, dan  berinisiatif,  hasil  jawaban  responden alumni  menunjukkan  rerata  3,40  dan responden  mentor  menunjukkan  rerata 3,55 atau termasuk Sangat Sesuai.
2. Mengaktualisasikan  nilai  dasar  PNS dalam pelaksanaan tugas jabatan, indikator:  melaksanakan  tugas  dengan jujur,  bertanggung  jawab,  cermat,  disiplin dan  berintegritas  tinggi,  kualitas  terbaik, menghargai  setiap  orang  apa  pun  latar belakangnya,  memegang  teguh  ideologi Pancasila, UUD NKRI tahun 1945, NKRI serta pemerintah yang sah, menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, instansi, dan Negara,  menjaga  rahasia  jabatan  dan negara,  ramah, cekatan,  solutif,  dan  dapat diandalkan,  melakukan  perbaikan  tiada henti, terus berinovasi, kreativitas, menggunakan  kekayaan  dan  barang  milik negara  secara  bertanggung  jawab,  efektif, dan efisien, tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan, menurut hasil pengolahan  jawaban  responden  alumni dengan  rerata  3,46  dan  responden  mentor rerata 3,48 atau Sangat Sesuai.
3. Mengaktualisasikan  kedudukan  dan  peran PNS  dalam  kerangka  NKRI,  indikator: memahami  kedudukan,  peran,  hak  dan kewajiban  ASN,  memahami  sistem  merit dalam  pengelolaan  ASN,  dan  memahami dan  memenuhi  kebutuhan  masyarakat, menurut hasil pengolahan jawaban responden  alumni  menunjukkan  rerata
3,35  dan  responden  mentor  rerata  3,43 atau termasuk Sangat Sesuai.
4. Mengaktualisasikan fungsi ASN, dengan indikator: mampu melaksanakan
kebijakan publik yang ditetapkan pemerintah atau pimpinan instansi sesuai perundangan-undangan  yang  berlaku, mampu  memberikan  pelayanan  publik dengan  profesional  dan  berkualitas,  dan mampu  mempererat persatuan dan kesatuan  NKRI,  sesuai  hasil  pengolahan jawaban responden alumni menunjukkan rerata  3,42  dan  mentor  rerata  3,48  atau termasuk Sangat Sesuai.
5. Menunjukkan  penguasaan  pengetahuan dan  keterampilan  yang  dibutuhkan sesuai  bidang  tugas,  indikator:  terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan  umum/administratif  dan spesifik, substantif dan/atau bidang yang diperlukan, dan jabatan fungsional sesuai formasi  jabatan,  sesuai  hasil  pengolahan jawaban responden alumni menunjukkan rerata  3,42  dan  mentor  menunjukkan rerata 3,48 atau termasuk Sangat Sesuai.
Dampak  aktualisasi  Pelatihan  Dasar CPNS  berupa  keberlanjutan  aktualisasi, faktor pendukung dan penghambat aktualisasi, manfaat aktualisasi dan peningkatan kinerja individu dan organisasi sebagai  hasil  aktualisasi  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021  menurut  responden alumni serta responden mentor menunjukkan hasil berikut:
1. Keberlanjutan aktualisasi dengan indikator: terdapat keberlanjutan aktualisasi dalam jangka panjang, seluruh  hasil  aktualisasi  dapat  dicapai dengan baik, dan realisasi hasil aktualisasi  tercapai  sesuai  rencana, sesuai    hasil  pengolahan  jawaban responden  alumni  menunjukkan  rerata 3,26  dan  responden  mentor  rerata  3,37 atau Sangat Sesuai.
2. Faktor pendukung aktualisasi, berupa: a) dukungan  dari  mentor  (menurut  alumni, 57,3%  menyatakan  sangat  sesuai  dan 42,7%  sesuai,  menurut  mentor  54,3% sangat  sesuai  dan  sesuai  sebanyak 45,7%); b) dukungan pemangku
kepentingan  (menurut  alumni  38,5% sangat  sesuai  dan  61,5%  sesuai,  menurut mentor  38,6%  sangat  sesuai,  sesuai sebanyak 60%, dan kurang sesuai sebanyak 1,4%); c) dukungan dari anggota tim/rekan  kerja/pegawai  di  unit  kerja (menurut  alumni  54,3%  menyatakan sangat  sesuai,  44,3%  sesuai  dan  1,4% kurang  sesuai,  menurut  mentor  53% sangat  sesuai  dan  sesuai  sebanyak  47%); d)  dukungan  sarana  dan  prasarana (menurut alumni sangat sesuai 44,3% dan 55,7% menyatakan sesuai, menurut mentor  33,3%  sangat  sesuai,  sesuai 64,1%,  dan  2,6%  kurang  sesuai);  dan,  e) kegiatan  aktualisasi  dijadikan  kegiatan rutin menunjang tugas dan fungsi (menurut alumni 45,7% sangat sesuai/sangat  mendukung  sebesar  45,7%, 52,9%  sesuai/mendukung,  1,4%  kurang sesuai/kurang mendukung, menurut mentor  33,3%  sesuai/mendukung  64,1%, kurang  sesuai/kurang  mendukung  1,7%, dan tidak sesuai/tidak mendukung 0,9%).
3. Faktor penghambat aktualisasi, a) pekerjaan rutin menjadi kendala /menghambat pelaksanaan aktualisasi (alumni berpendapat sangat sesuai / sangat menghambat
4,3%, sesuai/menjadi kendala  14,3%,  kurang  sesuai/kurang menghambat  22,9%,  dan  58,6%  tidak sesuai  /tidak  menghambat,  sedangkan menurut  mentor  sangat  sesuai/sangat menghambat 3,4%, sesuai/menjadi kendala  15,4%,  kurang  sesuai/kurang menghambat 33,3%, dan 47,9%
menyatakan tidak sesuai /tidak
menghambat; b) kurangnya dukungan dari lingkungan  unit  kerja  menjadi  kendala dalam  pelaksanaan  aktualisasi  (menurut alumni, 1,7%: sangat sesuai/sangat menghambat, 6,8%: sesuai/menjadi kendala,  29,9%:  kurang  sesuai/kurang menghambat,  dan  61,5%  menyatakan tidak sesuai /tidak menghambat, dikonfirmasi  dengan  pendapat  mentor, yang  menyatakan  sangat  sesuai/sangat menghambat:  2,9%,  sedangkan  5,7%: sesuai/menjadi  kendala,  21,4%:  kurang sesuai/kurang  menghambat,  dan  70%:
tidak  sesuai  /tidak  menghambat;  dan,  c) keterbatasan sumber daya dalam pelaksanaan aktualisasi (alumni berpendapat sangat sesuai/sangat menghambat:  2,6%,  sebesar  14,5%: sesuai/  menjadi  kendala,  38,5%:  kurang sesuai/kurang  menghambat,  dan  44,4%: tidak  sesuai  /tidak  menghambat,  mentor yang  berpendapat  sangat  sesuai/sangat menghambat:  1,4%,  sebesar  18,6%: sesuai / menjadi kendala, 24,3%: kurang sesuai/kurang  menghambat,  dan  55,7%: tidak sesuai /tidak menghambat).
4. Cara alumni mengantisipasi dan mengatasi  kendala/hambatan  aktualisasi (dapat  memilih  lebih  dari  satu  opsi) secara berurutan: a) melakukan komunikasi, konsultasi, kolaborasi, koordinasi  dengan  mentor  dan  rekan kerja secara intensif (86,3%); b) memanfaatkan  sumberdaya  (sarana  dan prasarana)  secara  maksimal  (68,4%);  c) menerapkan  perilaku  disiplin,  kritis, kreatif, proaktif dan inovatif (55,6%); d) menerapkan  manajemen  pekerjaan  dan waktu  (50,4%);  dan,  e)  berkomunikasi dan kerjasama dengan penerima layanan dan stakeholder (47,9%).
5. Manfaat  aktualisasi,  a)  keberadaan aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS (alumni  berpendapat  sangat  setuju  53%, dan  47%  setuju,  mentor  berpendapat sangat  setuju  48,6%,  dan  setuju  51,4%,
b) penerima manfaat aktualisasi
(penerima  manfaat  aktualisasi  terbesar secara berurutan adalah penerima layanan  (81,2%),  unit  kerja  (77,8%), individual/diri  sendiri  (75,2%),  profesi (49,6%),  unit  organisasi  /dinas/badan (34,2), instansi Pemkot Pontianak (54%), dan pemangku kepentingan (30,8%)
Peningkatan kinerja individu dan organisasi, indikator: a)  perubahan perilaku kerja lebih baik setelah mengikuti Pelatihan Dasar CPNS (responden alumni berpendapat sangat sesuai sebanyak 48,7%, dan  sesuai  51,3%,  dikonfirmasi  dengan mentor,  menyatakan  sangat  sesuai  47,1%, sesuai  51,4%  dan  kurang  sesuai  1,4%);  b) perilaku  yang  ditinggalkan  sebagai  bentuk
134
hasil  pelaksanaan  Pelatihan  Dasar  CPNS secara  berurutan:  bekerja  tanpa  target  jelas, monoton,  tanpa  melibatkan  orang  lain,  dan resisten  dengan  perubahan;  c)  terdapat peningkatan  kinerja  alumni  sebagai  dampak mengikuti Pelatihan Dasar CPNS (responden alumni  yang  menyatakan  sangat  sesuai 40,2%,  dan  sesuai  59,8%,  mentor  yang menyatakan  sangat  sesuai  45,7%,  sesuai sebanyak  51,4%,    dan  kurang  sesuai  sebesar 2,9%);  dan,  d)  peningkatan  kinerja  sebagai dampak  mengikuti  Pelatihan  Dasar  CPNS berdampak  positif  pada  peningkatan  kinerja pelayanan  unit  kerja  /  organisasi  (alumni yang  berpendapat  sangat  sesuai  38,5%,  dan 61,5%  berpendapat  sesuai,  menurut  mentor sangat sesuai 50%, sesuai 48,6% dan kurang sesuai sebanyak 1,4%).

## PEMBAHASAN
Penerapan kompetensi Pelatihan Dasar  CPNS  dalam  implementasi  fungsi ASN  sebagai  hasil  Pelatihan  Dasar  CPNS tahun  2021  menurut  alumni  dan  konfirmasi mentor bahwa alumni mampu : 1) menunjukkan sikap dan perilaku bela negara, 2) mengaktualisasikan nilai dasar PNS dalam tugas  jabatannya,  3)  mengaktualisasikan kedudukan  dan  peran  PNS  dalam  NKRI,  4) mengaktualisasikan fungsi ASN, 5) menguasai  pengetahuan  dan  keterampilan yang dibutuhkan sesuai bidang tugas. Hal ini sejalan  dengan  temuan  Fadhil  (2021)  bahwa peningkatan  sikap/perilaku  alumni  Pelatihan Dasar CPNS meliputi: 1)  sikap perilaku bela negara, 2) nilai dasar PNS dalam pelaksanaan tugas  jabatan,  3)  kedudukan  dan  peran  PNS, 4)  penguasaan  kompetensi  teknis  sesuai bidang  tugas  menunjukkan  Tingkat  Capaian Responden  (TCR)  sebesar  88,26%  dalam kategori baik. Demikian pula aspek keterampilan  alumni diperoleh  Tingkat Capaian  Responden  (TCR)  sebesar  87,30% masuk  kategori  „baik„  dengan  skor  rerata 3,49.
Dampak  aktualisasi  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021  menurut  alumni  serta mentor  menunjukkan  hasil:  1)  terdapat keberlanjutan aktualisasi dalam jangka panjang,  seluruh  hasil  aktualisasi  tercapai
dengan  baik,  dan  realisasi  hasil  aktualisasi tercapai sesuai rencana; 2) faktor pendukung aktualisasi: a) dukungan mentor, b) dukungan pemangku kepentingan,  c)  dukungan  dari  anggota tim/rekan  kerja/pegawai  di  unit  kerja,  d) dukungan  sarana  dan  prasarana,  dan,  e) kegiatan  aktualisasi  menjadi  kegiatan  rutin dalam  tugas  dan  fungsi;    3)  faktor penghambat  aktualisasi,  a)  pekerjaan  rutin tidak  menjadi  kendala  dalam  pelaksanaan aktualisasi,  b)  kurangnya  dukungan  dari lingkungan unit kerja tidak menjadi kendala dalam pelaksanaan aktualisasi, c) keterbatasan sumber daya tidak menghambat dalam pelaksanaan
aktualisasi;
Temuan  di  atas  sejalan  dengan Fadhil  (2021)  bahwa  aspek  keberlanjutan aktualisasi  terhadap  kinerja  organisasi diperoleh  Tingkat  Capaian  Responden (TCR)  sebesar  83,72%  masuk  kategori „baik‟  dengan  skor  rerata  3,35.  Demikian pula, Zainuri (2020) dan Suparman & Gina (2018)  bahwa  produk  pelatihan  di  jangka pendek  terus  diimplementasikan  di  jangka menengah  dan  panjang  setelah  kembali  ke organisasinya. Keberlanjutan aksi perubahan  mengindikasikan  kompetensi yang  didapat  dalam  pelatihan  diterapkan setelah pelatihan.
Perkembangan  aktualisasi  Pelatihan Dasar CPNS terkait dengan faktor pendukung  maupun  penghambat.  Temuan Zainuri  (2020),    Megasari  (2019)  dan Ibrahim  (2018)  menunjukkan  komitmen, motivasi  dan  dukungan  pimpinan/mentor dan  anggota  tim  merupakan  faktor  utama keberhasilan.  Namun  berbeda  dengan  hasil penelitian  ini,  pekerjaan  rutin,  kurangnya dukungan  dari  lingkungan  unit  kerja, keterbatasan sumber daya tidak menghambat dalam pelaksanaan aktualisasi. Hal  ini  kemungkinan  karena  alumni memahami dan mengantisipasi atau mengatasi kendala/hambatan yang dihadapi dalam  pelaksanaan  aktualisasi,  antara  lain: a)  melakukan  komunikasi,  konsultasi, kolaborasi,  koordinasi  dengan  mentor  dan rekan kerja secara intensif, b)
memanfaatkan  sumberdaya  (sarana  dan prasarana)  secara  maksimal,  c)  menerapkan perilaku  disiplin,  kritis,  kreatif,  proaktif  dan inovatif, d) menerapkan manajemen pekerjaan dan waktu dengan sebaik-baiknya, e)  melakukan  komunikasi  dan  kerjasama dengan penerima layanan dan stakeholder.
Responden alumni dan mentor sepakat  adanya manfaat  aktualisasi  sehingga keberadaan  aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS  sangat  disetujui,  dan  menyatakan bahwa penerima  manfaat  aktualisasi  adalah penerima  layanan,  unit  kerja,  individual/diri sendiri,  profesi,  unit  organisasi  /dinas/badan, instansi  Pemerintah  Kota  Pontianak,  dan keseluruhan pemangku kepentingan.
Responden  memiliki  persepsi  bahwa terdapat  peningkatan  kinerja  individu  dan organisasi  dengan  indikasi:  a)  terdapat perubahan perilaku bekerja lebih baik setelah mengikuti Pelatihan Dasar CPNS, b) perilaku yang  ditinggalkan  sebagai  hasil  pelaksanaan Pelatihan  Dasar  CPNS  secara  berurutan: bekerja  tanpa  target  jelas,  monoton,  tanpa melibatkan  orang  lain,  dan  resisten  dengan perubahan;  c)  terdapat  peningkatan  kinerja alumni  dampak  mengikuti  Pelatihan  Dasar CPNS, d) peningkatan  kinerja  alumni hasil  mengikuti  Pelatihan  Dasar  CPNS berdampak  positif  pada  peningkatan  kinerja pelayanan unit kerja / organisasi.
Hasil  penelitian  ini  searah  dengan  temuan sebelumnya  (Ridianto  &  Rudi  Hartono, 2020)  bahwa  57,8%  kinerja  pelayanan birokrasi dipengaruhi pendidikan dan pelatihan,  (Zainuri,  2020)  bahwa  terdapat peningkatan  kinerja  alumni  dan  organisasi alumni  sebagai  dampak  program  pelatihan. Fauzi  (2019)  juga  menemukan  kontribusi kerjasama  tim  sebesar  68,9%  pada  kinerja PNS.  Suparman  &  Gina  (2018)  bahwa kinerja pasca pelatihan pada alumni meningkat.  Suyatna  (2017)  menemukan signifikansi  0,421  pada  pengaruh  desain diklat dan implementasinya terhadap peningkatan  kinerja  pegawai.  Hal  ini menunjukkan pelatihan mendukung peningkatan  kompetensi  alumni  sehingga dapat  berinovasi  dalam  rangka  memperbaiki kualitas pelayanan.

## SIMPULAN
Penerapan  kompetensi  Pelatihan Dasar  CPNS  dalam  implementasi  fungsi ASN  sebagai  hasil  Pelatihan  Dasar  CPNS tahun 2021 menurut alumni dan konfirmasi mentor bahwa alumni mampu: 1) menunjukkan  sikap  dan  perilaku  bela negara,  2)  mengaktualisasikan  nilai  dasar PNS dalam tugas jabatan, 3) mengaktualisasikan  kedudukan  dan  peran PNS  dalam  NKRI,  4)  mengaktualisasikan fungsi  ASN,  5)  menunjukkan  penguasaan pengetahuan dan keterampilan sesuai kebutuhan bidang tugas.
Dampak  aktualisasi  Pelatihan  Dasar CPNS  tahun  2021  menurut  alumni  serta mentor  menunjukkan  hasil:  1)  terdapat keberlanjutan  aktualisasi  dalam  jangka panjang,  hasil  aktualisasi  tercapai  dengan baik,  dan  realisasi  hasil  aktualisasi  tercapai sesuai  rencana;  2)  faktor  pendukung aktualisasi:  a)  dukungan  mentor,  b) dukungan pemangku kepentingan, c) dukungan dari anggota tim/rekan kerja/pegawai  di  unit  kerja,  d)  dukungan sarana  dan  prasarana,  dan,  e)  kegiatan aktualisasi  menjadi  kegiatan  rutin  dalam tugas  dan  fungsi;    3)  faktor  penghambat aktualisasi, a) pekerjaan rutin tidak menjadi kendala  dalam  pelaksanaan  aktualisasi,  b) kurangnya  dukungan  dari  lingkungan  unit kerja tidak menjadi kendala dalam pelaksanaan  aktualisasi,  c)  keterbatasan sumber  daya  tidak  menghambat  dalam pelaksanaan aktualisasi. Alumni memahami,  mengantisipasi  dan  mengatasi kendala/  hambatan  pelaksanaan  aktualisasi, dengan: a) melakukan komunikasi, konsultasi,  kolaborasi,  koordinasi  dengan mentor  dan  rekan  kerja  secara  intensif,  b) memanfaatkan  sumberdaya  (sarana  dan prasarana) secara maksimal, c) menerapkan perilaku disiplin, kritis, kreatif, proaktif dan inovatif, d) menerapkan manajemen pekerjaan  dan  waktu  dengan  sebaik- baiknya,  e)  melakukan  komunikasi  dan kerjasama  dengan  penerima  layanan  dan stakeholder. Aktualisasi dipandang bermanfaat sehingga keberadaan aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS sangat disetujui, dan
136
menyatakan bahwa penerima manfaat aktualisasi  adalah  penerima  layanan,  unit kerja,  individual/diri  sendiri,  profesi,  unit organisasi  /dinas/badan,  instansi  Pemerintah Kota  Pontianak,  dan  keseluruhan  pemangku kepentingan.  Terdapat  peningkatan  kinerja individu  dan  organisasi  dengan  indikasi:  a) terdapat  perubahan  perilaku  bekerja  lebih baik  setelah  mengikuti  Pelatihan  Dasar CPNS, b) perilaku yang ditinggalkan sebagai dampak  pelaksanaan  Pelatihan  Dasar  CPNS secara  berurutan:  bekerja  tanpa  target  jelas, monoton,  tanpa  melibatkan  orang  lain,  dan resisten  dengan  perubahan;  c)  terdapat peningkatan  kinerja  alumni  sebagai  dampak mengikuti  Pelatihan  Dasar  CPNS,  d) peningkatan  kinerja  alumni  hasil  Pelatihan Dasar  CPNS  berdampak  positif pada peningkatan  kinerja  pelayanan  unit  kerja/ organisasi.

## DAFTAR RUJUKAN
Cowell  P,  Hopkins  P,  &  Jorden  D.  (2006).
Alternative Training Models. Advances  in  Developing  Human
Resources, 8 (4), 460-475.
Fadhil,  S.  (2021). Evaluasi  Pasca  Pelatihan (EPP)  Pelatihan  Dasar  Calon
Pegawai Negeri Sipil Tahun 2021 di Puslatbang  KHAN. Aceh  Besar:
Puslatbang KHAN LAN RI.
Fauzi,  A.  (2019).  Pengaruh  Kepemimpinan Trasformasional  Dan  Iklim  Kerja
Terhadap  Kerjasama  Tim  Dan Dampaknya Terhadap Kinerja Aparatur  Sipil  Negara  (Studi  Pada Peserta Diklat Pim IV Propinsi Riau Tahun 2019). Diklat Review: Jurnal
Manajemen Pendidikan dan
Pelatihan, 3 (3), 243 - 255. Ibrahim,  I.  (2018).  Implementasi  Kebijakan Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan  Tingkat  IV  Pola Baru Terhadap Kompetensi Kepemimpinan Pejabat Pengawas di Lingkungan  Pemerintah  Provinsi
Gorontalo. Jurnal Ilmu Administrasi  Publik,  8 (2),  165  - 172.
LAN,  RI.  (2021).  Keputusan  Kepala
Lembaga Administrasi Negara Nomor 93/K.1/PDP.07/2021 tentang Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan  Dasar  CPNS.  Jakarta: LAN RI.
LAN,  RI.  (2021).  Peraturan  Lembaga Administrasi  Negara  (PERLAN) Republik  Indonesia  No.  1  tahun 2021  Tentang  Pelatihan  Dasar CPNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara (LAN) Republik Indonesia. Megasari, E. (2019). Analisis Implementasi Proyek Perubahan Jangka Menengah Alumni Pelatihan Kememimpinan Tingkat IV Tahun 2017. Good  Governance,  15 (2). doi:https://doi.org/10.32834/gg.v1
5i2.120
Ratna,  S.  (2016). Evaluasi  Program  Pasca Diklat. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara. Ridianto, & Rudi Hartono. (2020). Analisis Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Struktural Terhadap Kinerja  Pelayanan  Birokrasi  Di Lingkungan  Sekretariat  Daerah Kabupaten Rejang Lebong. Publisitas, 6 , 103-112.
Rohaini R, Hidayat N, & Sutisna E. (2019). Evaluasi  Pelatihan  Dasar  Calon Pegawai Negeri Sipil Dalam Mendukung Terwujudnya
Sumberdaya  Manusia  Profesional
Berkarakter. Jurnal  Manajemen Pendidikan, 7 (1), 692-699.
Rusniyati  B.  (2021).  Evaluasi  Program Pelatihan  Dasar  Calon  Pegawai Negeri  Sipil  di  Provinsi  Nusa
Tenggara Barat. Jurnal
Widyaiswara Indonesia, 2 (1), 21-30.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D.  .
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sumartati  L,  &  Aryani  A.  (2021).  Evaluasi
Pelatihan  Dasar  (Latsar)  CPNS Kementerian  Agama  Tahun  2019 Dengan Model CIPP. Jurnal
Perspektif, 14 (1), 59-77.
Suparman,  R.,  &  Lucita,  G.  (2018,  Juli  25).
Evaluasi  Kinerja  Alumni  Pelatihan Kepemimpinan Menggunakan Sistem  Informasi  Dalam  Jaringan: Temuan Awal. Jurnal Borneo Administrator,  14 (2),  119  -  134. doi:doi.org/10.24258/jba.v14i2.348
Suyatna,  R.  (2017).  Pengaruh  Desain  Diklat dan  Implementasi  Diklatpim  IV Pola  Baru  terhadap  Peningkatan Kinerja  ASN  Provinsi  Banten.
Jurnal  Lingkar  Widyaiswara,  4 (1), 15 - 28.
Widoyoko,  E.  P.  (2017). Evaluasi  Program Pelatihan. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar. Zainuri. (2020). Evaluasi Dampak Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan  (Diklatpim)  Tingkat IV  di  BPSDM  Provinsi  Kalimantan Barat. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan
Pelatihan, 4 (1), 68-76.