## Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha
Volume 11  Number 2, 2020, pp 160-164 ISSN: Print 2598-3199 – Online 2598-3210 Undiksha | DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2 Open Access https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/index

## JJBK UNDIKSHA

## Penyesuian Sosial Siswa Baru di Masa Pandemi Covid-19
Hubungan Pemaafan Dengan Kepuasan Perkawinan Pada Istri Yang Memiliki Peran Ganda Efektivitas Konseling Cognitive Behavior Teknik Self-Management Untuk Meningkatkan Self Order David Ari Setyawan 1*) , Rosa Febriyanti 2 12 Institut Agama Islam Negeri Kudus, Jalan Conge Ngembalrejo No. 51 Kec. Bae, Kab. Kudus, Jawa Tengah, 59322 * Corresponding author email; davidasesor18@gmail.com
Received 2020-10-09; Revised 2020-11-30; Accepted 2020-12-20; Published Online 2020-12-31
Conflict of Interest Disclosures: The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Abstract: The  focus  of  this  research  is  to  examine  the  impact  of  the  social adjustment  of  new  students  during  the  Covid-19  pandemic.  This  research method  is  descriptive  qualitative  in  obtaining  information  on  the  social adjustment  of  new  students  during  the  Covid-19  pandemic.  The  results showed  that  new  students  during  the  Covid-19  pandemic,  regarding  their social adjustment, be it with peers or other school members, caused problems such as bullying between fellow students and students who did not know the teacher  or  the  school  environment  further  considering  the  learning  that  was carried out in an online.
Keywords : Social adjustment, Adolescents, Covid-19 Pandemic
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2017 by author
Abstrak: Focus  penelitian  ini  adalah  mengakaji  tentang  dampak  yang ditimbulkan dari  penyesuaian  social  siswa  baru  di  masa  pandemic  Covid-19. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dalam memperoleh informasi penyesuaian  social  siswa  baru  di  masa  pandemic  Covid-19.    Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  siswa  baru  di  masa  pandemic  Covid-19  ini  mengenai penyesuaian  social  nya  baik  itu  dengan  teman  sebaya  atau  warga  sekolah lainnya menimbulkan masalah seperti halnya bullying antar sesama siswa dan siswa  kurang  mengenal  guru  ataupun  lingkungan  sekolah  lebih  jauh  lagi mengingat pembelajaran yang dilakukan secara daring.
Kata Kunci: Penyesuaian social, Anak remaja, Pandemi Covid-19
How to Cite: David Ari Setyawan, Rosa Febriyanti. 2020. Penyesuian Sosial Siswa Baru di Masa Pandemi Covid-19. JJBK Undiksha, 11 (2): pp. 160-164, DOI: http://dx.doi.org/10.23887/jibk.v10i2

## Pendahuluan
Manusia  ialah  makhluk  social  yang  menjadi  bagian  dalam  suatu  kondisi  dimana  senantiasa  selalu dihadapkan dengan harapan dan juga tuntutan yang berbeda (Julius Panero 2003). Tidak hanya itu, siswa baru diharapkan sanggup membiasakan dirinya baik satu kelas maupun luar  kelas.  Demikian pula siswa
baru  dapat  menyesuaikan  diri  dengan  guru  ataupun  semua  warga  yang  ada  di  sekolah.  Seorang  anak tumbuh menjadi anak muda setelah itu tumbuh mengarah ke tingkatan berusia, anak akan hadapi banyak tantangan  hidup.  Sekolah  yang  menciptakan  siswa  yang  berprestasi  besar  berhubungan  tidak  dengan kurikulum  serta  jumlah  waktu  mengajar  saja,  namun  keadaan  faktor  keadaan  dari  sekolah  seperti  guru terhadap  siswanya  serta  pola  interaksi  guru  dengan  siswanya.  Dengan  kata  lain,  aspek  dari  sekolah memiliki kedudukan berarti dalam pencapaian prestasi siswa di sekolah.
Penyesuaian  sosial  ialah  pembentukan  sikap  oleh  seseorang  (Dr.  Ahmad  Susanto,  M.Pd.  2018). Seseorang yang merasa dirinya sulit berteman dengan kelompok, hingga ia hendak berupaya membetulkan diri  serta  perilakunya  sehingga  bisa  berteman  dengan  orang  lain.  Penyesuian  sosial  bertujuan  untuk mengganti perilaku seseorang menjadi serasi antara diri dengan lingkungannya. Berdasarkan pembahasan di atas bisa disimpulkan kalau penyesuian sosial merupakan keberhasilan seseorang dalam membiasakan diri  serta  berhubungan  dengan  orang  disekitar.  Remaja  wajib  membiasakan  dirinya  sendiri  dengan lingkungan serta segala aspek dalam perkembangannya (Gunarsa, Singgih D 1983). Namun, tidak seluruh remaja  senantiasa  berhasil  dengan  proses  penyesuian  sosial  tersebut.  Proses  aktivitas  mengajar  di  tahun ajaran  baru  jadi  tantangan  tertentu  mengingat  keadaan  pandemi  dikala  ini.  Keadaan  pandemi  dikala  ini menuntut  pendidik  berinovasi  dengan  mengganti  sistem  pendidikan  tatap  muka  menjadi  pembelajaran daring.  Sistem  pendidikan  berkombinasi  pula  bisa  diterapkan  pembelajaran  tatap  muka  dan  daring  pada wilayah  pada  zona  hijau  dengan  mengikuti  aturan  dari  pemerintah.  Sementara  itu,  pada  wilayah  yang berzona  merah,  kuning  dan  lainnya  pembelajaran  masih  dilakukan  secara  daring.  Pembelajaran  daring dikala  ini  memanglah  mempunyai  banyak  kekurangan  antara  lain  siswa  kesusahan  mengakses  jaringan internet, tidak mempunyai biaya membeli kuota internet dan terdapat pula ada siswa yang tidak memiliki handphone.  Memandang  perihal  ini  membuat  siswa,  terutama  siswa  baru  mengalami  kesusahan  dalam menguasai materi pembelajaran dan juga mereka tidak bisa mengenal langsung lingkungan, guru dan juga teman-temann baru yang ada di sekolah.

## Metode
Dari uraian permasalahan di atas, metode yang digunakan penulis dalam penulisan karya tulis ilmiah adalah metode litelatur dan observasi. Metode litelatur pada tahap ini penulis menambah wawasan guna mendapatkan sebuah peneltian dengan mempelajari dan memahami teori dan konsep dari sumber referensi buku,  jurnal  dan  internet  sehingga  memiliki  landasan  dan  keilmuan  yang  baik  dan  sesuai.  Metode observasi, pada tahap ini penulis berupaya memperoleh data dengan melihat dan mendengarkan peristiwa atau  tindakan  yang  dilakukan  oleh  orang-orang  yang  diamati  yang  kemudia  merekam  hasil pengamatannya dengan catatan atau alat bantu lainnya.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti,  peneliti  menganalisis  informasi  yang  sudah  didapatkan kalau  remaja  mempunyai  kecerdasan  spiritual  serta  kematangan  emosi  berhubungan  positif  dengan penyesuaian  diri  anak  tersebut.  Remaja  yang  mempunyai  kecerdasan  spiritual  yang  rendah  akan membuatnya  stress,  berperilaku  prosial,  ikatan  positif  anatara  kecerdasan  spiritual  dengan  sikap proposionalnya,  kebalikannya,  bila  terus  menjadi  rendah  kecerdasan  spiritualnya  hingga  terus  menjadi rendah  pula  sikap  proposional.  Orang  yang  memiliki  spiritualitas  besar  merasa  diri  mereka  memiliki ketrampilan  social  yang  lebih  yang  berkonteribusi  padsikap  proposional.  Spiritualitas  berperan  sebagai factor  pelindung  seseorang  untuk  melaksanakan  sikap  antisosial  serta  membuat  orang  condong  ke  sikap proposional.
(Estiane 2015)umur anak remaja dibagi menjadi 3 sesi, yaitu1) anak muda dini umur 12- 15 tahun, 2) anak muda madya umur 15- 18, 3) anak muda akhir pada umur 18- 22 tahun. Salah satu ciri anak muda merupakan  mencari  pertumbuhan  ikatan  dengan  sahabat  sebaya(  peer  group).  Artinya,  mulai  fase  anak muda  dini  telah  mempunyai  keahlian  buat  melaksanakan  interaksi  social  yang  lebih  tua  serta  sahabat sebaya.  Atensi  anak  muda  terus  menjadi  meningkat  serta  terencana  pada  aktivitas  yang  dicoba  dengan sahabat  sebaya,  dorongan  buat  diterima  serta  membentuk  kelompok  ataupun  komunitas.  Ikatan  anak remaja dengan temannya akan  terus menjadi lama kokoh kokoh, dari yang semula cuma bagaikan sahabat
setelah  itu  jadi  teman  apalagi  membentuk  kelompok  spesial  yang  cenderung  menimbulkan  sikap melangggar norma serta kenakalan anak remaja. Siswa sekolah bagaikan makhluk social dalam hidupnya diharapkan  sanggup  membiasakan  diri  dengan  area  social,  sebab  kenyataan  menampilkan  remaja  tidak bisa  terpisah  dari  dirinya  sendiri  yang  secara  dinamis  serta  progresif  menghadapi  pergantian, perkembangan  serta  pertumbuhan.  Siswa  dalam  kehidupannya  di  sekolah  mempunyai  kebutuhan  social yang  wajib  dipadati  dalam  interaksinya  di  area  social.  (Maslihah  2011)Pemenuhan  kebutuhan  social tersebut ialah suatu modal buat menggapai kehidupan yang lebih sehat, bergairah, penuh semangat serta terbebas dari kecemasan serta keterasingan. Seluruh tingkah laku manusia pada hakikatnya ialah respons penyesuaian diri. Dengan demikian, manusia spesialnya pada fase anak remaja. Tidak sedikit anak remaja yang  kandas  dalam  melaksanakan  penyesuaian  diri(  self  adjustment)  serta  penyesuaian  social(  social adjustment) dengan area serta sahabat sebayanya, tidak diterima apalagi ditolak serta dikucilkan oleh area serta sahabat sebayanya.
Kegagalan melaksanakan penyesuaian diri serta social ini membuat anak muda  terus menjadi hadapi kesusahan  dalam  melaksanakan  penyesuian  diri,  kesimpulannya  anak  muda  cenderung  menarik  diri ataupun melaksanakan aksi kasar yang menimbulkan sikap antisosial. Keterisolasian ini ialah akibat dari proses  sosialisasi  yang  galat  ataupun  hadapi  sikap  salah  dalam  konteks  interaksi  social.  (Setianingsih, Uyun,  and  Yuwono  2006)Sikap  yang  salah  ini  bisa  berbentuk  ketergantungan  pada  orang  lain, mendominasi  orang  lain,  senantiasa  menentanng  orang  lain  serta  mengingkari  orang  lain.  Tetapi,  untuk anak  remaja  yang  sanggup  menuntaskan  diri  dengan  baik,  hingga  dia  bisa  hidup  serta  berteman  secara normal terhadap lingkungannya, hingga anak muda tersebut hendak merasa senang sebab dia tidak merasa tertekan  dengan  suasana  tempat  dia  terletak,  merasa  memperoleh  sesuatu  ketenangan  jiwa,  menerima dirinya  serta  orang  lain,  memiliki  tujuan  yang  nyata  sehingga  sanggup  mengatur  diri  serta  bertanggung jawab. Dengan mempunyai keahlian penyesuaian diri yang baik ini pula bisa memunculkan ketrampilan komunikasi  social  serta  ketrampilan  kerja  sama.  Tidak  hanya  itu,  ada  pula  sebagian  perihal  yan mengindikasi  terdapatnya  penyesuaian  diri  yang  salah  serta  dikira  sangat  membahayakan  anak  muda  di antara lain; perkelahian secara peroranagn ataupun kelompok, mabuk- mabukan, pencurian, penganiayaan serta  penyalahgunaan  obat-  obatan,  semacam  narkotika  serta  sikap  seks  yang  dicoba  di  luar  perkawinan ataupun menyimpang semacam fenomena seram di golongan anak muda.
Bimbingan serta konseling bagaikan salah satu komponen integral dari penerapan pembelajaran wajib sanggup membagikan layanan dorongan yang bertabiat psiko- edukatif, yang tidak diperoleh siswa dalam aktivitas belajar di kelas. Bimbingan dan konseling ini bisa berupa menolong siswa pada aktualisasi dirinya sendiri, masalah dalam pertemuan, menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan lain sebagainya. Dalam perihal  ini  kedudukan  konselor  sangat  diperlukan  sebab  tutorial  serta  konseling  ialah  salah  satu  bidang aktivitas  di  sekolah  yang  ditunjukkan  buat  menolong  siswa  supaya  bisa  meningkatkan  dirinya  secara maksimal.  Salah  satu  dorongan  yang  diberikan  merupakan  membimbing  siswa  buat  menyesuikan  diri dengan area sosialnya. Masa pandemi dikala menjadikan tantangan dalam dunia pembelajaran, dari mari pendidik  dituntut  supaya  lebih  kreatif  terhadap  teknologi,  pengetahuan  serta  pula  membenarkan pendidikan  terlaksana  dengan  efektif.  Di  masa  Pandemi  Covid-  19  ini  pendidikan  dicoba  secara  daring demikian  juga  registrasi  sekolah  pula  dilaksanakan  secara  daring.  Bagi  keputusan  yang  sudah  disepakati oleh  Kementrian  Pembelajaran  serta  Kebudayaan,  Kementrian  Agama,  Kementrian  Kesehatan, Kementrian  Dalam  Negara  dan  Gugus  Tuga  Percepatan  Penindakan  Covid-  19  kalau  sekolah  yang diperbolehkan  dibuka  cumalah  sekolah  yang  terletak  di  kabupaten  ataupun  kota  yang  wilayahnya  zona hijau  saja  dengan  ketentuan  menjajaki  ketentuan  pemerintah.  Untuk  kabupaten  ataupun  kota  yang wilayahnnya  tercantum  zona  kuning,  orange  serta  merah  tidak  diperbolehkan  pendidikan  tatap  muka. Bersumber  pada  hasil  riset  yang  diperoleh  peneliti  kalau  siswa  baru  dihadapi  sebagian  hambatan  dalam pendidikan  secara  daring.  (Khairunnissa  2020)Siswa  tidak  memahami  sahabat  baru  mereka  secara langsung tatap muka, siswa cuma memahami sahabat baru mereka melalui chat maupun aplikasi edukasi yang  lain.  Siswa  tersebut  mengalami  masalah  dalam  pertemanan  dan  juga  menyesuaikan  diri  dengan lingkungannya. Penyesuaian diri mereka mengingat pembelajaran dilakukan secara daring sangat terbatas. Dari perihal ini siswa tidak dapat mengenali kepribadian dari sahabat barunya lebih jauh, melihat hal ini bisa jadi akan menimbulkan masalah bagi siswa tersebut seperti halnya bulliying ataupun masalah lainnya. Bullying bertujuan untuk melakukan suatu perbuatan yang tidak terpuji karena perasaan benci dengan cara menyakiti  korban  atau  memperolok  korbannya,  bullying  jika  biarkan  bisa  berakibat  fatal  hingga  bisa menimbulkan  kematian.  Makan  dari  itu  peran  orangtua  dan  guru  sangatlah  penting  untuk  membantu korban bullying tersebut. Selain itu, dampak yang ditimbulkan dari penyesuaian sosial secara daring yaitu siswa    kurang  memperhatikan  pembelajaran  sekolah  dan  justru  mereka  tidak  mengenal  secara  langsung
guru mereka ataupun ruang kelas mereka secara lebih nyata. (Sandy Wicaksana, 2020) Masalah bullying yang dialami siswa bisa menyebabkan turunya prestasi pada siswa tersebut. Dengan kata lain, siswa harus mendapatkan  dukungan  yang  bersifat  emosional  dan  psikhis  dengan  dukungan  orang  tua  dalam  bentuk nasihat ataupun bimbingan langsung saat siswa kesulitan berkaitan dengan pendidikan.

## Simpulan
Sekolah  yang  menciptakan  siswa  yang  berprestasi  besar  berhubungan  tidak  dengan  kurikulum  serta jumlah waktu mengajar saja, namun keadaan faktor keadaan dari sekolah seperti guru terhadap siswanya serta pola interaksi guru dengan siswanya. Pembelajaran daring dikala ini memanglah mempunyai banyak kekurangan  antara  lain  siswa  kesusahan  mengakses  jaringan  internet,  tidak  mempunyai  biaya  membeli kuota  internet  dan  terdapat  pula  ada  siswa  yang  tidak  memiliki  handphone.  Memandang  perihal  ini membuat  siswa,  terutama  siswa  baru  mengalami  kesusahan  dalam  menguasai  materi  pembelajaran  dan juga  mereka  tidak  bisa  mengenal  langsung  lingkungan,  guru  dan  juga  teman-temann  baru  yang  ada  di sekolah. Siswa sekolah bagaikan makhluk social dalam  hidupnya  diharapkan sanggup membiasakan diri dengan  area  social,  sebab  kenyataan  menampilkan  remaja  tidak  bisa  terpisah  dari  dirinya  sendiri  yang secara  dinamis  serta  progresif  menghadapi  pergantian,  perkembangan  serta  pertumbuhan.  Tidak  sedikit anak remaja yang kandas dalam melaksanakan penyesuaian diri( self adjustment) serta penyesuaian social( social  adjustment)  dengan  area  serta  sahabat  sebayanya,  tidak  diterima  apalagi  ditolak  serta  dikucilkan oleh  area  serta  sahabat  sebayanya.  Kegagalan  melaksanakan  penyesuaian  diri  serta  social  ini  membuat anak  muda  terus  menjadi  hadapi  kesusahan  dalam  melaksanakan  penyesuian  diri,  kesimpulannya  anak muda  cenderung  menarik  diri  ataupun  melaksanakan  aksi  kasar  yang  menimbulkan  sikap  antisosial. Tetapi,  untuk  anak  remaja  yang  sanggup  menuntaskan  diri  dengan  baik,  hingga  dia  bisa  hidup  serta berteman secara normal terhadap lingkungannya, hingga anak muda tersebut hendak merasa senang sebab dia  tidak  merasa  tertekan  dengan  suasana  tempat  dia  terletak,  merasa  memperoleh  sesuatu  ketenangan jiwa, menerima dirinya serta orang lain, memiliki tujuan yang nyata sehingga sanggup mengatur diri serta bertanggung jawab. Tidak hanya itu, ada pula sebagian perihal yan mengindikasi terdapatnya penyesuaian diri  yang  salah  serta  dikira  sangat  membahayakan  anak  muda  di  antara  lain;  perkelahian  secara peroranagn  ataupun  kelompok,  mabuk-  mabukan,  pencurian,  penganiayaan  serta  penyalahgunaan  obat- obatan,  semacam  narkotika  serta  sikap  seks  yang  dicoba  di  luar  perkawinan  ataupun  menyimpang semacam  fenomena  seram  di  golongan  anak  muda.  Bagi  keputusan  yang  sudah  disepakati  oleh Kementrian  Pembelajaran  serta  Kebudayaan,  Kementrian  Agama,  Kementrian  Kesehatan,  Kementrian Dalam  Negara  dan  Gugus  Tugas  Percepatan  Penindakan  Covid-  19  kalau  sekolah  yang  diperbolehkan dibuka cumalah sekolah yang terletak di kabupaten ataupun kota yang wilayahnya zona hijau saja dengan ketentuan menjajaki ketentuan pemerintah.

## Ucapan Terimakasih
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  semua  pihak  yang  telah  berkontribusi  dalam  penelitian  ini, sehingga penelitian dapat terlaksana dengan baik.

## Refrensi
Dr.  Ahmad  Susanto,  M.Pd.  2018. Bimbingan  Dan  Konseling  Di  Sekolah:  Konsep,  Teori,  Dan  Aplikasinya . Jakarta: PRENADAMEDIA GROUP.
Estiane, Uthia. 2015. “ Pengaruh Dukungan Sosial Sahabat Terhadap Penyesuaian Sosial Mahasiswa Baru Di Lingkungan Perguruan Tinggi.” Jurnal Psikologi Klinis Dan Kesehatan Mental 4(1):29– 40.
Gunarsa, Singgih D. 1983. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja . Jakarta: PT BPK Gunung Mulia.
Julius Panero. 2003. Dimensi Manusia & Ruang Interior . Jakarta: Erlangga.

## ISSN: 2613-9642 (Online) ISSN : 2613-9634 (Print)
Maslihah,  Sri.  2011.  “ Studi  Tentang  Hubungan  Dukungan  Sosial,  Penyesuaian  Sosial  Di  Lingkungan Sekolah Dan Prestasi Akademik Siswa SMPIT Assyfa Boarding School Subang Jawa Barat.” Jurnal Psikologi 10(2):103– 14.
Setianingsih,  Eko,  Zahrotul  Uyun,  and  Susatyo  Yuwono.  2006.  “ Hubungan  Antara  Penyesuaian  Sosial Dan  Kemampuan  Menyelesaikan  Masalah  Dengan  Kecenderungan  Perilaku  Delinkuen  Pada Remaja.” Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro 3(1).
Khairunnisa interview" Penyesuaian Sosial Siswa Baru Di Masa Pandemi Covid-19". Demak.
Sandywicaksana interview" Penyesuaian Sosial Siswa Baru Di Masa Pandemi Covid-19". Demak.

## Article Information (Supplementary)

## Conflict of Interest Disclosures:
The authors declare that they have no significant competing financial, professional or personal interests that might have influenced the performance or presentation of the work described in this manuscript.
Copyrights Holder: <authors> <year>
First Publication Right: JJBK Undiksha
https://doi.org/10.xxxx/xxxxx
Open Access Article | CC-BY Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Word Count: