## PELATIHAN MEMBANGUN APLIKASI MOBILE MENGGUNAKAN KODULAR UNTUK SISWA SMPN 1 SELOREJO
BUILDING A MOBILE APPLICATION TRAINING USING KODULAR FOR STUDENTS OF SMPN 1 SELOREJO
Umi Kholifah, Nurulita Imansari*
Universitas PGRI Madiun *Email: umikholifah@unipma.ac.id (Diterima 25-02-2022; Disetujui 15-03-2022)

## ABSTRAK
Semua  bidang  kehidupan  telah  mendapat  sentuhan  teknologi.  Semua  kalangan  usia  mau  tidak  mau  harus adaptif  terhadap  perkembangan  teknologi.  Bagian  teknologi  yang  mengalami  perkembangan  sangat  cepat adalah teknologi smart phone . Salah satunya penyebab dari hal ini adalah proses pembuatan program smart phone terutama  android  yang  mudah.  Kodular  adalah  sebuah  situs  web,  yang  menyediakan tools untuk membuat aplikasi android dengan konsep drag-drop block programming sehingga mudah digunakan. Sejak usia dini siswa dapat dikenalkan pada pemrograman Kodular agar aktifitas mereka dalam penggunaan smart phone dapat  diarahkan  pada  hal  yang  positif.  Siswa  SMP  masih  pada  tahapan  remaja  awal  sehingga memerlukan  bimbingan  dan  arahan  lebih.  Oleh  karena  itu,  target  sasaran  adalah  siswa  SMPN  1  Selorejo. Tahap  yang  dilalui  meliputi  persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi.  Siswa  dapat  menghasilkan  beragam program Android melalui Kodular pada sesi pelatihan ini.
Kata kunci: Kodular, smart phone , kreatif

## ABSTRACT
All  areas  of  life  have  received  a  touch  of  technology.  All  age  groups  inevitably  have  to  be  adaptive  to technological developments. The part of technology that is experiencing rapid development is smart phone technology.  One  of  the  causes  of  this  is  the  easy  process  of  making  smart  phone  programs,  especially Android. Kodular is a website, which provides tools to create android applications with the concept of drag- drop  block  programming  so  that  they  are  easy  to  use.  From  an  early  age  students  can  be  introduced  to Kodular programming so that their activities in using smart phones can be directed towards positive things. Junior high school students are still in their early teens so they need more guidance and direction. Because the  target  audience  is  SMPN  1  Selorejo  students.  The  stages  passed  include  preparation,  implementation, and evaluation. Students can produce various Android programs through Kodular in this training session.
Keywords: Kodular, smart phone, creative

## PENDAHULUAN
Teknologi saat ini telah menyentuh berbagai aspek kehidupan. Jika seseorang dapat memanfaatkan  teknologi,  maka  segala  aspek  kehidupannya  akan  menjadi  lebih  mudah. Keberagaman  penerapan  teknologi  ini  membuat  pengguna  teknologi  menjadi  beragam pula. Pengenalan teknologi sejak dini dengan pengawasan dan bimbingan dari orang yang lebih dewasa dianggap perlu dilakukan (Chandra & Utomo, 2019).
Salah  satu  bentuk  teknologi  yang  mengalami  perkembangan  pesat  adalah  program pada  ponsel  pintar/ smart  phone .  Hampir  semua  aspek  pada  bidang  kehidupan  dapat dipermudah dengan pilihan program  yang ada smart phone . Salah satunya penyebab dari hal  ini  adalah  proses  pembuatan  program smart  phone terutama  Android  yang  mudah
(Lutfina & Wardhani, 2020). Bagi peminat pemrograman smart phone tentu Kodular sudah tidak asing.
Kodular  adalah  sebuah  situs  web,  yang  menyediakan  tools  yang  untuk  membuat aplikasi  android  dengan  konsep drag-drop  block  programming (Setiawan,  2020).  Blok programming adalah fitur andalan Kodular, dengan fitur ini kita tidak perlu lagi mengetik kode  program  secara manual  untuk  membuat  aplikasi  Android  (Setiawan,  2020).  Karena kemudahan  inilah  pemrogaraman  Android  menggunakan  Kodular  dapat  diajarkan  sejak usia dini.
Mengajarkan  pemrograman  pada anak  dapat  melatih  anak  untuk  berpikir  kritis  dan kreatif  serta  dapat  menumbuhkan  rasa  tanggung  jawab  dalam  pemanfaatan  teknologi (Android  et  al.,  2021;  Noto  et  al.,  2020).  Siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  dengan karakteristik  remaja  awal  dipandang  sudah  mumpuni  untuk  dapat  mempelajari pemrograman  Android  menggunakan  Kodular  ini  (Ndiung  &  Menggo,  2019).  Kegiatan belajar  ini  dikemas  dalam  bentuk  pelatihan  dengan  menggunakan  modul  dan pendampingan instruktur.
Harapan kami kedepannya dengan adanya kegiatan ini  siswa SMP dapat membuat program  Android  sederhana  yang  bermanfaat  dan  dapat  mengasah  kemampuan  berpikir kritis  dan  kreatif  siswa.  Diharapkan  ide  kreatif  dari  siswa  dapat  membantu  pemecahan masalah sederhana yang dihadapi secara individu maupun sekolah. Siswa diharapkan juga dapat memanfaatkan teknologi ke arah yang positif.

## BAHAN DAN METODE

## Tahap Persiapan
Diawali dengan survei kondisi siswa dan konsultasi dengan pihak yang berkepentingan terkait dengan sasaran. Setelah mendapatkan saran maka ditetapkan sasaran pelatihan. Langkah selanjutnya melakukan penyusunan bahan/materi pelatihan, dalam modul sederhana dan video penunjang.

## Tahap Pelaksanaan
Dalam  tahap  ini  yang  dilakukan  pertama,  penjelasan  tentang  pengenalan  website Kodular, sesi ini akan menitikberatkan fungsi tools yang tersedia dan praktik menggunakan beberapa tools .  Kedua,  sesi  pelatihan  menitikberatkan  pada  perancangan  awal  program hingga program siap diluncurkan pada Appstore. Ide awal program, sketsa user interface program, fungsi tombol dan tools pendukung, eksekusi pada Kodular, publikasi program.
Ketiga,  tahap  evaluasi  dan  pengayaan.  Mengevaluasi  proses  yang  sudah  dilalui  dan pengarahan dari tim pelatihan terkait dengan pengembangan kedepannya.

## Tahap Evaluasi
Setelah  sesi  pelatihan,  selanjutnya  peserta  diminta  menuliskan  tanggapan  berupa pesan  dan  kesan  pelatihan  ini  dengan  mengisi  angket  yang  telah  disediakan.  Tujuannya adalah  untuk  mengetahui  kebermanfaatan  pelatihan  membangun  aplikasi  mobile menggunakan  Kodular  ini  dan  mengantisipasi  kekurangan  yang  terjadi  pada  pelatihan serupa selanjutnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  survey  pada  siswa  sasaran  yaitu  34  siswa  kelas  VIIIB  sebanyak  34  siswa diperoleh  kesimpulan  secara  umum  siswa  sudah  mahir  menggunakan  komputer  untuk keperluan dasar seperti mengetik pada aplikasi Microsoft Word, membuat presentasi, dan browsing .  Berdasarkan  survey,  sejumlah  34  siswa,  30%  siswa  sudah  mempunyai  ponsel sendiri,  sisanya  70%  siswa  meminjam  ponsel  orang  tua  atau  saudara.  Meskipun  belum mempunyai ponsel sendiri, namun siswa sudah menguasai cara dasar penggunaan ponsel. Bahkan  40%  siswa  sudah  mahir  menggunakan game  online melalui smart  phone . Mengingat  usia  mereka  yang  masih  menginjak  remaja  awal  maka  pendampingan  dari orang yang lebih dewasa sangat diperlukan.
Setelah  survey  dilakukan  maka  dilakukan  penyusun  modul  dan  video  penunjang sesuai  dengan  karakteristik  siswa.  Tahapan  pertama  pelatihan  dilalui  dengan  baik.  Siswa dengan cepat dapat memahami fungsi tools yang tersedia, begitu juga dengan praktiknya.
Di  sesi  kedua  pelatihan  siswa  diarahkan  untuk  menggali  ide  untuk  program  yang  akan mereka bangun pada Kodular. Setelah berkonsultasi mereka akan melanjutkan pada tahap sketsa user interface program dan perancangan pada kodular. Kemudian tahap yang paling penting  adalah  tahap  eksekusi  pada  Kodular.  Pada  tahap  ini  ditemui  banyak  kesulitan, namun  siswa  berkonsultasi  dengan  instruktur  secara  berkala  dan  masalah  teratasi.  Tahap ketiga  yaitu  tahap  evaluasi  dan  pengayaan.  Dari  tahap  evaluasi  diperoleh  kesimpulan bahwa  pengembangan  terkait  fungsi  tambahan  sangat  perlu  dilakukan.  Hal  tersebut menjadi catatan untuk keberlanjutan program.
Berikut adalah beberapa program yang berhasil dibuat oleh siswa kelas VIIIB peserta pelatihan Kodular (Gambar 1-4).
Gambar 1. Aplikasi Absensi
Gambar 2. Aplikasi Kuis Tata Surya
Gambar 3. Aplikasi Nomor Antrian

## Gambar 4. Siswa Mencoba Memprogram Menggunakan Kodular

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  dari  kegiatan  abdimas  ini  yaitu  perlu  dilakukan  pelatihan  secara  rutin dan  terencana  agar  mendapatkan  hasil  yang  maksimal  dan  siswa  dapat  dimotivasi  untuk belajar programming secara mandiri. Saran yang diajukan untuk kegiatan abdimas ini yaitu kegiatan  serupa  dapat  dilanjutkan  secara  berkala  oleh  sekolah.  Pihak  sekolah  dapat menjalin kerjasama dengan pihak terkait. Pelatihan lanjutan tentang Kodular dapat berkisar pada  manajemen  aplikasi,  memperdalam  bahasan  tentang  tools  pendukung  seperti  cara mempercantik dan mengefisienkan user interface/tampilan, link dan fitur lain yang sering dipakai, serta cara upload pada Google Playstore.

## DAFTAR PUSTAKA
Android, B., Era, D. I., Bagis, A. K., Suadiyatno, T., & Sumarsono, D. (2021). Program Pelatihan Pembuatan Aplikasi Online . 2 (1), 81–85. Chandra,  M.,  &  Utomo,  C.  (2019). Pelatihan  Scratch  Coding  For  Kids  Dengan Pendekatan Permainan Digital Dan Storytelling Di . 01 . Lutfina, E., & Wardhani, A. K. (2020). Pengenalan Dan Pelatihan Pemrograman Berbasis Blok Bagi Anak. Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 107–111. https://doi.org/10.24246/jms.v1i12020p107-111
Ndiung, S., & Menggo, S. (2019). Bagi Guru Sdn Ules Kabupaten Manggarai Barat . 15– 22.
Noto, M. S., Pramuditya, S. A., & ... (2020). Pelatihan Pembuatan Game Edukasi Berbasis Android  Berbantuan  RPG  Maker  bagi  Siswa  SMA  Islam  Al-Azhar  5  Cirebon.
PERDIKAN (Journal of … , 2 (2), 77–86.
http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/perdikan/article/view/3840
Setiawan,  R.  (2020).  Rancang  Bangun  Media  Pembelajaran  Berbasis. Jurnal  Sistem Informasi Dan Sains Teknologi , 2 (2), 1–7.