Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .

## PENGARUH NILAI INDEKS PRESTASI KUMULATIF (IPK) TERHADAP NILAI UJIAN KOMPREHENSIF MAHASISWA SEJARAH FKIP UNSYIAH
Mentari 1 , Anwar Yoesoef 2 , Nurasiah 3
Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Syiah Kuala
Email: mentari.sejarah.123@gmail.com anwar@unsyiah.ac.id nurasiah.sjh@gmail.com

## ABSTRACT
Syiah Kuala University (UNSYIAH) is one of the existing universities in Aceh, adhering to its mission vision to improve the quality of human resources. Comprehensive examination must be followed by all  students  of  History  as  a  pre-requisite  in  order  to  follow  the  thesis  trial. Based  on  a  survey conducted  by  researchers,  many  students  of  History  Education  who  took  the  comprehensive  exam have  not  passed  and  they  must  follow  the  re-examination.  From  the  document  data  received, approximately  50-60%  of  students who  have  not  passed  the  comprehensive  examination  with  the specified standard of graduation is 60. The inclusion is suspected due to the influence of GPA (Grade Point  Average).  This  study  aims  to  determine  the  effect  of  Grade  Point  Average  (GPA)  on  the comprehensive  examination value of students of  History Education FKIP UNSYIAH. The approach used  in  this  study  is  a  quantitative  approach  using  descriptive  method.  Data  collection  techniques used  is  to  collect  documents  or  documentation,  while  data  analysis  techniques  by  using  statistical analysis  with  first  tested  the  normality  of  data  and  linearity  of  data  and  data  analysis  is  done  by using SPSS for windows 15. The results showed that the degree of relationship between grade point average (GPA) with the value of comprehensive examination of students FKIP UNSYIAH 13.5% with a  positive  relationship,  and  from  these  results  can  be  concluded  that  the  hypothesis  that  there  is  a significant relationship between GPA with the value of comprehensive examination of students FKIP UNYIAH accepted the truth.
Keywords: Comulative achievent index (GPA), comprehensive exam
1 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah.
2 Dosen Pembimbing Pertama.
3 Dosen Pembimbing Kedua.

## Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .

## ABSTRAK
Universitas  Syiah  Kuala  (UNSYIAH)  adalah  salah  satu  perguruan  tinggi  yang  ada  di  Aceh, berpegang pada visi misinya yaitu untuk meningkatkan sumber daya manusia yang lebih berkualitas. Ujian  komprehensif  wajib  diikuti  oleh  seluruh  mahasiswa  Sejarah  sebagai pra  syarat  agar  dapat mengikuti sidang skripsi. Berdasarkan survei yang dilakukan peneliti, banyak mahasiswa Pendidikan Sejarah yang ikut ujian komprehensif belum lulus serta mereka wajib mengikuti kembali ujian ulang. Dari data dokumen yang diterima, sebanyak kurang lebih 50-60% mahasiwa yang belum lulus ujian komprehensif dengan standar kelulusan  yang ditetapkan  yaitu 60. Ketidaklulusan ini diduga karena pengaruh Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  terhadap  nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa  Pendidikan  Sejarah FKIP  UNSYIAH. Adapun  pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif dengan  menggunakan  metode deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan adalah  dengan mengumpulkan  dokumen  atau dokumentasi,  sementara  teknik  analisis  data  dengan cara  menggunakan analisis  statistik  dengan  terlebih  dahulu  dilakukan  uji  normalitas  data  dan linearitas  data  serta  analisis  data  dilakukan  dengan  menggunakan  SPSS for  windows  15. Hasil penelitian menunjukkan bahwa derajat hubungan antara Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dengan nilai ujian  komprehensif  mahasiswa  FKIP  UNSYIAH  sebesar  13,5%  dengan  hubungan  positif,  dan  dari hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  yang  menyatakan  ada  hubungan  yang  signifikan antara IPK dengan nilai ujian komprehensif mahasiswa FKIP UNYIAH diterima kebenarannya.

## Kata kunci: Indeks Prestasi Kumulatif (IPK), Ujian Komprehensif

## PENDAHULUAN Latar Belakang
Universitas  Syiah  Kuala  (UNSYIAH) adalah salah satu perguruan tinggi yang ada di Aceh, berpegang pada visi misinya yaitu untuk meningkatkan  sumber  daya  manusia  yang lebih  berkualitas.  Fakultas  yang  salah  satunya berada  di  Universitas  Syiah  Kuala  ini  yaitu Fakultas  Keguruan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP). Dalam buku panduan akademik FKIP UNSYIAH (2011:1), “Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan  (FKIP)  Universitas  Syiah  Kuala (UNSYIAH)  merupakan  Lembaga  Pendidikan Tenaga  Kependidikan  (LPTK)  yang memiliki peran  sentral  dan  strategis  dalam  membangun manusia  Indonesia  seutuhnya”.  Tujuan  dari
FKIP  UNSYIAH  yaitu  menghasilkan  calon guru  yang  dapat  mendidik  serta  berkualitas bagi  Indonesia.  Program  Studi  (Prodi)  yang salah  satunya  ada  di  FKIP  UNSYIAH  yaitu Program  Studi  Jurusan  Pendidikan  Sejarah. Dalam  proses  untuk  mendapatkan  gelar sarjana pendidikan, mahasiswa jurusan Pendidikan Sejarah harus mengikuti perkuliahan  dengan  syarat  lulus  semua  mata kuliah.  Jika  telah  mampu  dan  lulus,  maka diakhir perkuliahan akan ada ujian komprehensif  sebagai  sebagai  syarat  agar dapat  mengikuti  sidang  sarjana.  Sekitar  enam belas  jurusan  yang  ada  di  FKIP  UNSYIAH, namun tidak semua jurusan tersebut mengadakan  ujian  komprehensif  serta  jurusan
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
Pendidikan  Sejarah  adalah  salah satu  jurusan yang mengadakan ujian komprehensif. Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia (KBBI)  (2002:1097)  (Fathurrahmi,  2014), “ujian atau tes berarti sesuatu  yang digunakan untuk  menguji  mutu  sesuatu  (kepandaian, kemampuan,  hasil  belajar”.  Tes  adalah  alat atau  prosedur  yang  digunakan  dalam  rangka pengukuran dan penilaian (Sudijono, 2011:66). Menurut  Kamus  Basar  Bahasa  Indonesia (KBBI)  komprehensif  artinya  bersifat  mampu menangkap (menerima)  dengan baik, luas dan lengkap (tentang ruang lingkup isi), mempunyai  dan  memperlihatkan  wawasan yang luas.
Ujian  komprehensif  meliputi  seluruh aspek  ilmu  atau  memiliki  ruang  lingkup  yang luas, dilaksanakan untuk mengukur kemampuan  mahasiswa.  Apabila  mahasiswa mampu memahami  aspek ilmu itu secara baik dan  menyeluruh  maka  ia  dapat  terjun  dengan baik  di  dunia  kerja.  Ujian  komprehensif berbeda  jauh  dengan  ujian  akhir  mata  kuliah karena ujian komprehensif dilaksanakan sebagai syarat sebelum mengikuti ujian sidang (sidang sarjana). Setelah mahasiswa Pendidikan  Sejarah  mengambil  mata  kuliah yang  menjadi  syarat  untuk  mengikuti  ujian komprehensif,  maka  dapat  mengikuti  ujian komprehensif serta wajib lulus dan selanjutnya mengikuti sidang sarjana.  Ujian komprehensif adalah  uji  kemampuan  dasar  yang  wajib diikuti  oleh  mahasiswa,  yang  dilaksanakan oleh  masing-masing  program  studi  sebelum sidang  sarjana  atau  ujian  skripsi  (Panduan Akademik  FKIP  UNSYIAH,  2012:35).  Uji kemampuan ini menyangkut dengan kemampuan mahasiswa dalam menguasai ilmu dasar  bidang  studi  untuk  menjadi  calon
pendidik dalam ilmu yang ditekuni. Mahasiswa dapat mengikuti ujian komprehensif  jika  mereka  telah  lulus  seluruh mata  kuliah  yang  wajib  diambil  di  program studi  kecuali  skripsi.    Materi  yang  diuji  saat ujian  komprehensif  ini  berupa  materi-materi pada  Mata  Kuliah  Program  Studi  (MKPS). Dalam  Panduan  Akademik  FKIP  UNSYIAH (2012:37)  dikatakan  bahwa,  “Mata  Kuliah Program  Studi  (MKPS)  merupakan  mata kuliah  yang  diwajibkan  kepada  segenap mahasiswa  untuk  masing-masing  program studi  dilingkungan  FKIP  UNSYIAH,  yang diarahkan untuk  membekali  mahasiswa  yang akan  bertugas  sebagai  tenaga  kependidikan”. Dengan  demikian  untuk  program  studi Pendidikan  Sejarah  maka  materi  yang  akan diujikan pada ujian komprehensif ini merupakan mata kuliah program studi Pendidikan Sejarah.Diantaranya seperti pengantar  Ilmu  Sejarah,  Metodologi  Sejarah, Sejarah  Kemerdekaan,  Metode  Sejarah,  dan sebagainya. Namun, berdasarkan penjelasan di atas  dapat  disimpulkan  bahwa  masih  banyak mahasiswa Pendidikan Sejarah yang ikut ujian komprehensif  belum  lulus,  sehingga  mereka wajib  mengikuti  kembali  ujian  ulang.  Hal  ini benar  adanya  karena  ada  bukti  dokumen  yang peneliti  peroleh  dari  pihak  Prodi  pendidikan Sejarah.  Dari  data  dokumen  yang  diterima, jumlah  mahasiswa  yang  tidak  lulus  ujian komprehensif  sebanyak  kurang  lebih  50-60%. Hal  ini  disebabkan  karena  ketidakmampuan mahasiswa Pendidikan Sejarah untuk mencapai  nilai  standar  kelulusan  yang  telah ditetapkan oleh pihak Program Studi Pendidikan  Sejarah  yaitu  60. Seharusnya, mahasiswa  yang  sudah  mengikuti  dan  lulus semua mata  kuliah  Program  Studi  Pendidikan

## Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
Sejarah  mereka  harus  mampu  menjawab  soal yang  diuji  dalam  ujian  komprehensif  dan mendapatkan  hasil  yang  memuaskan  sesuai target  yang  diharapkan  oleh  program  studi. Ujian  komprehensif  merupakan  salah  satu evaluasi  akhir yang  dilaksanakan  oleh  pihak Program  Studi  Pendidikan  Sejarah  bertujuan untuk  melihat  kemampuan  dan  tingkat pemahaman  yang  dimiliki  oleh  mahasiswa Sejarah.
Ketidaklulusan  mahasiswa  Pendidikan Sejarah  dalam  mengikuti  ujian  komprehensif diduga  karena  adanya  beberapa  faktor,  yaitu: waktu dalam pelaksanaan ujian komprehensif, soal  atau  materi  yang  diuji  dalam  ujian komprehensif,  dan  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK).  Salah  satu  yang  ingin  peneliti  bahas dari  tiga  faktor  yang  ada  yaitu  IPK,  karena peneliti  ingin melihat  apakah  IPK  dapat mempengaruhi  nilai  ujian  komprehensif. Mahasiswa Pendidikan Sejarah yang memperoleh IPK tinggi pasti mampu mendapatkan  nilai  ujian  komprehensif  yang memuaskan serta lulus ujian. Namun kenyataannya,  mahasiswa  prodi  Pendidikan Sejarah yang mendapatkan IPK tinggi ternyata mendapatkan  nilai  ujian  dibawah  rata-rata serta tidak lulus ujian komprehensif. Sedangkan  yang  memperoleh  IPK  rendah malahan  mendapatkan  nilai  diatas  rata-rata kelulusan ujian komprehensif.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah dijelaskan di atas , maka rumusan permasalahannya sebagai berikut:
Bagaimana  pengaruh  nilai  Indeks  Prestasi Kumulatif (IPK) terhadap nilai ujian komprehensif  mahasiswa  Pendidikan  Sejarah FKIP UNSYIAH?

## Definisi Istilah
Sebelum  pembahasan  proposal  skripsi ini  dilanjutkan,  maka  sebelumnya  penulis perlu  menjelaskan  beberapa  istilah  yang terdapat  dalam  judul  proposal  skripsi  ini.Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya kekeliruan  dan  kesalahpahaman  yang  terdapat pada  karya  tulis  ini.  Adapun  istilah-istilah yang  perlu  penulis  jelaskan  dalam  proposal skripsi inisebagai berikut:
a. Komprehensif
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia  (KBBI),  komprehensif  artinya bersifat mampu menangkap (menerima) dengan  baik,  luas  dan  lengkap  (tentang  ruang lingkup atau isi), mempunyai dan memperlihatkan wawasan yang luas. Komprehensif  yang  dimaksud  penulis  dalam penelitian  ini  adalah  ujian  yang  diikuti  oleh mahasiswa sebagai prasyarat mengikuti sidang sarjana  atau  ujian  skripsi,  dengan  komposisi soal menyeluruh atau mencakup semua materi dari  mata  kuliah  semester  1  samapai  semester 7 serta telah dinyatakan lulus.
b. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah angka  yang  menunjukkan  prestasi  atau keberhasilan  studi  mahasiswa  dari  semester pertama sampai dengan semester terakhir yang telah ditempuh secara kumulatif.
Indeks Pestasi Kumulatif (IPK) yang dimaksud  penulis  dalam  penelitian  ini  adalah jumlah  nilai  yang  diperoleh  mahasiswa  dari tiap  atau  per  semester.IPK  merupakan  salah satu faktor yang berpengaruh dalam nilai ujian komprehensif yang mahasiswa peroleh. c. Mahasiswa Pendidikan Sejarah
Mahasiswa  adalah  orang  yang  belajara di perguruan tinggi, baik di universitas, institut
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
atau akademik. Mereka  yang terdaftar sebagai murid  di  perguruan  tinggi  dapat  disebut sebagai  mahasiswa.  Mahasiswa  Pendidikan Sejarah adalah yang secara administrasi diakui sebagai  mahasiswa  yang  sedang  menempuh pendidikan  pada  Program  Studi  Pendidikan Sejarah.

## METODE PENELITIAN

## Pendekatan dan jenis penelitian
Metode yang digunakan dalam penulisan  proposal  skripsi  ini  berhubungan dengan  masalah  yang  ingin  diteliti,  karena dapat  mempengaruhi  kualitas  terhadap  hasil penelitian.  Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam penyusunan skripsi ini adalah pendekatan  kuantitatif.  Menurut  Sugiyono (2015:14)  menjelaskan  bahwa,  “  Metode penelitian  kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada filsafat positivisme, dugunakan untuk meneliti pada  populasi  atau  sampel  tertentu,  teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data penggunakan  instrumen  penelitian,  analisis data bersifat kuantitatif/statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah
ditetapkan”. Sedangkan metode yang digunakan  dalam  penulisan  skripsi  ini  adalah metode  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  adalah suatu  bentuk  penelitian  yang  paling  dasar. Ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan  fenomena-fenomena  yang ada,  baik  fenomena  yang  bersifat  alamiah ataupun  rekayasa  manusia. Menurut  Gay (1976)  dalam  skripsi  Fathurrahmi  (2014) menjelaskan  bahwa  “metode  deskriptif  yaitu metode  yang  bertujuan  untuk  menjawab
pertanyaan  yang  menyangkut  sesuatu  pada waktu sedang berlangsung proses riset”.

## Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  FKIP  Program Studi Pendidikan Sejarah. Pelaksanaan penelitian  diperkirakan  mulai  pada  Januari 2017 – Juli 2017.

## Populasi dan sampel
Sugiyono  (2015:117)  bahwa  “populasi adalah  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas: obyek/subyek  yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya”.  Adapun  populasi  yang  bisa didapatkan  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP UNSYIAH.
Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi tersebut.  Adapun  sampel  dari  penelitian  ini adalah mahasiswa Sejarah yang telah mengikuti  ujian  komprehensif  sebanyak  30 orang terdiri dari tiga leting  yaitu 2010, 2011, serta 2012 di ambil 10 orang perleting.

## Instrumen penelitian
Instrumen  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  dokumentasi. Dokumentasi adalah mencari dan mengumpulkan  data  mengenai  hal-hal  yang berupa  catatan,  transkrip,  buku,  surat  kabar, majalah, notulen, rapot, agenda dan sebagainya.
Dokumen yang diperlukan dalam penelitian ini yaitu  nilai  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) serta  nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa Pendidikan Sejarah.
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
Pengumpulan Data
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Untuk memperoleh  data  yang  dibutuhkan  dalam penelitian  ini,  maka  dapat  dilakukan  kegiatan studi dokumenter. Studi dokumenter merupakan  suatu teknik  pengumpulan  data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen,  baik  dokumen  tertulis, gambar  maupun  elektronik  (Sukmadinata: 221).  Dokumen  yang  diperlukan  dalam penelitian  ini  yaitu  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK)  dan  nilai  komprehensif  mahasiswa Pendidikan  Sejarah  FKIP  UNSYIAH.Untuk memperoleh hasil nilai Indek Prestasi Kumulatif  (IPK)  dan  nilai  komprehensif mahasiswa  Sejarah  maka  harus  melaksanakan pertemuan  dengan  pihak  Program  Studi (Prodi) Pendidikan Sejarah FKIP UNSYIAH.

## Teknik Analisis Data
Sesuai  dengan  apa  yang  dicapai  dalam penelitian ini, maka data yang telah terkumpul dari  responden  di  analisis  dengan  analisis statistik.  Teknik  analisis  statistik  dimulai  dari statistik  deskriptif  untuk  mengetahui  berapa besar rata-rata skor, median, modus, simpangan  baku  serta  distribusi  frekuensi  dari data  yang  telah  terkumpulkan.  Kegunaan statistik deskriptif ini adalah untuk menggambarkan  suatu  keadaan  dengan  apa adanya  secara  obyektif  tanpa  dipengaruhi  dari dalam  diri  peneliti  atau  secara  subyektif. Namun, sebelumnya terlebih dahulu dilakukan
uji normalitas data dan linearitas data. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS for windows 15.
a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data penelitian berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas ini  dilakukan  dengan  menggunakan  uji  One Sample Kolmogorov-Smirnov. Data dikatakan terdistribusi  normal  jika  nilai  p  >  0,05  dan sebaliknya  jika  p  <  0,05  maka  sebarannya dinyatakan tidak normal.
b. Uji Homogenitas
Uji  homogenitas diperlukan untuk homogen tidaknya data dalam suatu penelitian. Pengujian homogenitas dilakukan untuk menentukan  langkah  berikutnya  mengenai jenis  metode  statistik  yang  digunakan  apakah parametrik atau non-parametrik.
Syarat  mutlak  uji  statistik  parametrik adalah, data yang akan diuji harus normal dan homogen.  Sedangkan  data  yang  tidak  normal atau  tidak  homogen,  maka  jenis  statistik  yang digunakan adalah non-parametrik.
Kriteria keputusan untuk uji homogenitas data adalah sebagai berikut: a. Nilai  Sig.  atau  nilai  probabilitas  <  0,05,
data  berasal  dari  populasi  yang  memiliki varians tidak sama (Tidak Homogen).
Nilai Sig. atau nilai probabilitas > 0,05, data  berasal  dari  populasi  yang  memiliki varians sama (Homogen).
c. Uji Korelasi
Untuk  mengetahui  pengaruh  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  terhadap  nilai  ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP Unsyiah adalah dengan menggunakan korelasi product  moment dari  Karl  Pearson.  Kegunaan

## Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
dari  korelasi  ini  adalah  yaitu  untuk  menguji dua signifikansi dua variabel, mengetahui kuat lemah  hubungan,  dan  mengetahui  besar retribusi. Dalam penelitian ini analisis korelasi pearson  digunakan  untuk  menjelaskan  derajat hubungan  antara  variabel  bebas  (independent) dengan  variabel  terikat  (dependent)  dengan nilai : -1 ≤ r ≤ 1, dimana :
a. Bila  nilai  r  = -1  atau  mendekati -1,  maka korelasi  kedua  variabel  dikatakan  sangat kuat  dan  negatif  artinya  sifat  hubungan dari  kedua  variabel  berlawanan  arah, maksudnya  jika  nilai  X  naik  maka  nilai  Y akan turun atau sebaliknya.
b. Bila  nilai  r  =  0  atau  mendekati  0,  maka korelasi  dari  kedua  variabel  sangat  lemah atau tidak terdapat korelasi sama sekali.
Bila  nilai  r  =  1  atau  mendekati  1,  maka korelasi  dari  kedua  variabel  sangat  kuat  dan positif,  artinya  hubungan  dari  kedua variabel yang  diteliti  bersifat  searah,  maksudnya  jika nilai  X  naik  maka  nilai  Y  juga  naik  atau sebaliknya.
d. Uji Hipotesis
Uji  t  dimaksud  untuk  membuktikan signifikansi  pengaruh  variabel  bebas  terhadap variabel  terikat.  Kriteria  pengujian  dengan menggunakan uji t sebagai berikut :
a. Jika  t  hitung  >  t  tabel  dengan  tingkat signifikan  5%  maka  Ho  ditolak  dan  Ha diterima, artinya Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)  berpengaruh  terhadap  nilai  ujian komprehensif  mahasiswa  Sejarah  FKIP
Unsyiah.
b. Jika  t  hitung  <  t  tabel dengan  tingkat signifikan  5%  maka  Ho  diterima  dan  Ha ditolak,  artinya  Indeks  Prestasi  Kumulatif
(IPK)  tidak  berpengaruh  terhadap  nilai ujian  komprehensif  mahasiswa  Sejarah FKIP Unsyiah.
c. T tabel dapat dilihat pada daftar tabel uji t dengan menentukan Dk nya yaitu :
o Dk tabel :  Jumlah  sampel – jumlah variabel : 30 – 2 Dk tabel : 28

## PEMBAHASAN

## Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH
Prestasi  mahasiswa  dapat  dilihat  dari IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) yang mengukur  mahasiswa secara  akademik.  Nilai IPK  dipengaruhi  oleh  berbagai  hal  oleh kualitas  tenaga  pengajar  yang  diukur  melalui tingkat  pendidikan  formal  yang  ditamatkan, penguasaan  metode  mengajardan  penguasaan materi yang diajarkan. Indeks Prestasi Kumulatif  (IPK)  merupakan catatan  tiap-tiap mata  kuliah  selama  menempuh  studi  dari semester 1 sampai dengan semester 8.
Indikator  prestasi  akademik  yang dicapai  oleh  seseorang  mahasiswa  dapat dilihat melalui IPK (Indeks Prestasi Kumulatif)  yang  tertera  pada  setiap  semester maupun  pada  akhir  penyelesaian  studi.  IPK (Indeks  Prestasi  Kumulatif)  diperoleh  melalui penilaian terhadap mahasiswa melalui hasil tes ataupun  tugas-tugas  yang  sudah  dikerjakan mahasiswa.
Data  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) mahasiswa  Sejarah  FKIP  Universitas  Syiah Kuala  yang  dikumpulkan  merupakan  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  sejarah
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
FKIP  Universitas  Syiah  Kuala  yang  telah mengikuti  ujian  komprehensif  dengan  jumlah 30  orang  mahasiswa.  Adapun  daftar  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  sejarah FKIP  UNSYIAH  dapat  kita  lihat  pada  tabel 4.1
Dari  tabel,  dapat  diketahui  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  sejarah FKIP  UNSYIAH,  berkisar  antara  2.62  sampai dengan  3.82.  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) tertinggi adalah 3.82 dengan rata-rata 3.35.

## Nilai Ujian Komprehensif Mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH
Pengumpulan  data  ini  diperoleh  dari bagian administrasi Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP UNSYIAH. Data yang diperoleh adalah  nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa Pendidikan  Sejarah  FKIP  UNSYIAH  yang telah  mengikuti  ujian  komprehensif  tersebut sebanyak 30 orang.
Dari tabel 4.2 di atas dapat kita ketahui bahwa  nilai  rata-rata  ujian  komprehensif program  studi  Pendidikan  Sejarah  FKIP UNSYIAH  adalah  55.2,  dengan  nilai  tertinggi sebesar 78, 3 dan nilai terendah sebesar 0.

## 1. Uji Normalitas
Data  dari  variabel  penelitian  diuji  normalitas sebenarnya  dengan  menggunakan  program SPSS  15.0  for  windows  yaitu  menggunakan teknik one-sample kolmogorov – smirnov test.
Uji  tersebut  dimaksudkan  untuk  mengetahui normal atau tidaknya suatu distribusi variabel- variabel  penelitian.  Kaidah  yang  digunakan dalam  penentuan  sebenarnya  adalah  normal atau  tidaknya  adalah  jika  (p>0.05)  maka sebenarnya  adalah  normal,  namun  jika (p>0.05)  maka  sebenarnya  tidak  normal.  Jika
(p>0.05)  dapat  diartikan  bahwa  tidak  ada perbedaan  yang  sangat  signifikan  antara frekuensi  teoritis  dan  kurva  normal  sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  sebaran  untuk variabel tergantung adalah normal. Berdasarkan  uji  normalitas  menunjukkan  N  = 30,  berarti  jumlah  sampel  yang  diambil sebanyak  30,  mean  IPK  =  3,3487  dan    mean nilai  ujian  =  55.2377  berarti  nilai  rata-rata sampel  untuk  variabel  IPK  adalah  3,3487  dan 55,2377  untuk  variabel  nilai  ujian,  standar deviasi  variabel IPK  =  0,29134  dan  variabel nilai ujian = 13,60653.
Most  Extreme  Differences merupakan  nilai statistik D pada K-S test, terdiri dari D positive merupakan  pengurangan  yang  menghasilkan angka  positif  terbesar,  yaitu  sebesar  0,057 untuk  variabel  IPK  dan  0,173 untuk  variabel nilai ujian, D negative merupakan pengurangan yang menghasilkan angka negatif terbesar,  yaitu  sebesar - 0,134  untuk  variabel IPK  dan - 0,237  untuk  variabel  nilai  ujian. D Absolute merupakan angka  terbesar  antara nilai  absolut D + dan D – ,  yaitu  sebesar  0,134 untuk  variabel  IPK  dan  0,237  untuk  variabel nilai  ujian.  K-S test menggunakan  pengujian α dengan  membandingkan  nilai D  Absolute dengan  nilai D*  kritis  dari sebuah  tabel statistik,  dengan  kriteria  data  terdistribusi normal  bila D < D*( α ).  Nilai D hitung  adalah sebesar  0,14  dan  nilai D*  ( α =  0,05, n =  30) yang diperoleh  dari  tabel  statistik  adalah sebesar  0,242.  Oleh  karena  0,14  <  0,242 atau D < D*( α ) maka berarti data mengikuti distribusi normal. Nilai KS-Z untuk IPK  =  0.732  dengan  taraf  signifikan  0.657 (p>0.05).  Hasil  tersebut  menunjukan  bahwa sebaran  data  IPK  mahasiswa  Sejarah  FKIP UNSYIAH  memiliki  distribusi  yang  normal.

## Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
Nilai  KS-Z  untuk  nilai  ujian  =  1.297  dengan taraf  signifikan  0.069  (p>0.05).  Hasil  tersebut menunjukan  bahwa  sebaran  data  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  Sejarah FKIP  UNSYIAH  memiliki  kontribusi  yang normal.

## 2. Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  diperlukan  untuk homogen tidaknya data dalam suatu penelitian. Pengujian homogenitas dilakukan untuk menentukan  langkah  berikutnya  mengenai jenis  metode  statistik  yang  digunakan  apakah parametrik atau non-parametrik.
Syarat  mutlak  uji  statistik  parametrik adalah, data yang akan diuji harus normal dan homogen.  Sedangkan  data  yang  tidak  normal atau  tidak  homogen,  maka  jenis  statistik  yang digunakan adalah non-parametrik.
Kriteria keputusan untuk uji homogenitas data adalah sebagai berikut:
a. Nilai  Sig.  atau  nilai  probabilitas  <  0,05, data  berasal  dari  populasi  yang  memiliki varians tidak sama (Tidak Homogen).
b. Nilai  Sig.  atau  nilai  probabilitas  >  0,05, data  berasal  dari  populasi  yang  memiliki varians sama (Homogen).
Hasil  tersebut  menunjukan  bahwa signifikansi nilai ujian komprehensif
mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH
berdasarkan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) mahasiswa  Sejarah  FKIP  UNSYIAH  =  0,078. Karena  Nilai  Sig.  atau  nilai  probabilitas  > 0,05,  maka dapat  disimpulkan  bahwa  nilai ujian  komprehensif  mahasiswa  Sejarah  FKIP UNSYIAH berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  Sejarah  FKIP UNSYIAH  mempunyai  varian  yang  sama (homogen). F hitung diperoleh sebesar 3,621.
Korelasi  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK) dengan Nilai Ujian Komprehensif

## Mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH
Di  bawah  ini  merupakan  merupakan koefisien  korelasi  antara  Indeks  Prestasi Kumulatif (IPK) dengan nilai ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH, dengan  Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)  sebagai  variabel  bebas  (X)  dan  nilai ujian  komprehensif  mahasiswa  Sejarah  FKIP UNSYIAH sebagai variabel terikat yaitu Y.
Berdasarkan  hasil  di  atas,  maka besarnya  koefesien  korelasi  yang  diperoleh adalah r = 0,367, Nilai ini dapat diinterpretasikan  bahwa  hubungan  kedua variabel  penelitian  berada  pada  kategori rendah. Dari tabel juga  didapatkan r 2 = 0,135. Ini  menunjukkan  bahwa  derajat  hubungan antara  variabel  bebas  yaitu  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  dan  nilai  ujian  komprehensif mahasiswa Sejarah  FKIP  UNSYIAH  sebagai variabel  terikat  adalah  sebesar  13.5%  dengan hubungan positif.
Nilai  Standard  Error  of  the  Estimate (SEE)  adalah  12,87936.  Nilai  ini  akan digunakan  untuk  menilai  kelayakan predictor (veriabel  bebas)  dalam  kaitannya  dengan variabel  terikat.  Standar  deviasi  variabel terikat  pada  tabel  4.3  adalah  13,60653  artinya 12,87936  <  13,60653.  Bila  nilai  SEE  <  nilai standard  deviasi untuk  variabel  terikat  maka predictor  yang  digunakan  untuk  memprediksi variabel terikat sudah layak.

## Tinjauan Terhadap Hipotesis
Untuk  mengetahui pengaruh Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  dan  nilai  ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
UNSYIAH dapat diuji hipotesis menggunakan nilai t-hitung, digunakan uji pasangan hipotesis nol (H 0 ) dan hipotesis alternatif (H a ): H 0 = Tidak  ada  hubungan  yang  signifikan antara  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK)  dan  nilai  ujian  komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH.
H a = Ada hubungan  yang signifikan antara Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  dan nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH.
Persamaan dari tabel di atas adalah Y = 2,208  +  17,155  X,  konstanta  sebesar  2,208 berarti jika IPK dianggap konstant, maka nilai ujian  adalah  sebesar  2,208.  Apabila  terjadi  X naik 1% maka Y sebsar 17,155.
Taraf  signifikansi  yang diambil  adalah  α  = 0,05,  dengan  dk  =  30 – 2  =  28.  Dari  tabel  di atas diperoleh t hitung = 2,090 sedangkan t tabel = 1.708,  hasil  perhitungan  ini  menunjukkan bahwa t hitung > t tabel dengan signifikansi sebesar 0.046 atau probabilitas di bawah α = 5%. Dari hasil  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis yang menyatakan ada hubungan yang signifikan  antara  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK) dan nilai ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP
UNSYIAH, diterima kebenarannya.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  ada  tidaknya  hubungan  antara nilai  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  dengan nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa  Sejarah FKIP  UNSYIAH.  Berdasarkan  pengolahan data yang telah dilakukan dengan menggunakan  statistik  uji  t,  ternyata  terdapat hubungan  antara  Indeks  Prestasi  Kumulatif
(IPK)  dengan  nilai  ujian  komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH.
Pengumpulan  data  dilakukan  dengan mendatangi Program Studi atau prodi Sejarah, yaitu dengan data yang diperlukan berupa data Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH yang telah mengikuti ujian  komprehensif  dengan  sampel  yang dibutuhkan  sebanyak  30  orang  dari  angkatan 2010-2012.
Analisis data dilakukan dengan menggunakan  program  SPSS for  windows  15 dengan  teknik one  sample  kolmogorov – smirnov  test.  Ada  beberapa  tahap  dalam menganalisis  data  dalam  penelitian  ini  yaitu dengan  uji  normalitas,  uji  linearitas,  uji korelasi, serta uji hipotesis.
Variabel  penelitian  diuji  dengan  uji normalitas  menggunakan  program  SPSS windows  15 untuk  mengetahui normal  atau tidaknya  suatu  distribusi  variabel  penelitian dengan ketentuan jika (p>0,05) maka sebenarnya  adalah  normal,  namun  jika (p<0,05)  maka  sebenarnya  adalah  tidak normal. Dapat disimpulkan dari uji normalitas bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang  signifikan antara  frekuensi  teoritis  dan  kurva  normal sehingga disimpulkan untuk variabel tergantung adalah normal. Hasil yang diperoleh dari uji normalitas  yang  menggunakan  program  SPSS menunjukkan  bahwa  sebaran  data  nilai  ujian komprehensif nahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH  memiliki  distribusi  yang  normal serta  dari  sebaran  data  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  mahasiswa  Sejarah  FKIP UNSYIAH memiliki kontribusi yang normal.
Kemudian  dilakukan  uji  linearitas untuk  mengetahui  linier  tidaknya  hubungan

## Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
antara variabel bebas dengan variabel tergantung.  Berdasarkan  uji  linearitas  pada distribusi  IPK  terhadap  ujian  komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH diperoleh dengan  p  =  0,0017  (p<0,05).  Hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  hubungan  IPK  dengan nilai  ujian  komprehensif  mahasiswa  Sejarah FKIP  UNSYIAH  dalam  penelitian  ini  adalah linier.
Selanjutnya  uji  korelasi  antara  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  dengan  nilai  ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH, dengan  Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) sebagai variabel bebas X dan nilai ujian komrehensif  sebagai  variabel  terikat  yaitu  Y. berdasarkan  hasil  uji  korelasi  maka  besarnya koefisien  korelasi  yang  diperoleh  adalah  r  = 0,367  ini  dapat  diinterpretasikan  bahwa hubungan  kedua  variabel  penelitian  berada pada kategori rendah. Ini menunjukkan bahwa derajat  hubungan  antara  variabel  bebas  yaitu antara  variabel  bebas  dengan  variabel  terikat adalah  sebesar  13,5%  dengan  hubungan positif.
Uji hipotesis dilakukan untuk
mengetahui pengaruh Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dengan nilai ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH  diuji  hipotesis  menggunakan  nilai t-hitung , digunakan uji pasangan hipotesis nol (Ho)  dan  hipotesis  alternatif  (Ha).  Dari  hasi perhitungan  yang  telah  dilakukan  dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan ada  hubungan  yang  signifikan  antara  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  terhadap  nilai  ujian komprehensif mahasiswa Sejarah FKIP UNSYIAH diterima kebenarannya.
Hasil yang diperoleh tersebbut berbeda dengan  hasil  jurnal  yang  berjudul  “Studi
Korelasi  Antara  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK)  dengan  nilai  ujian  komprehensif mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Politeknik Negeri  Padang”  oleh  Meuthia  (2003).  Hasil penelitiannya  menyimpulkan  bahwa  tidak harus  seorang  mahasiswa  yang  sehari-hari dianggap  pintar,  yang  diindikasikan  oleh  nilai IPK  yang  tinggi  akan  mampu  menghadapi ujian  komprehensif  dengan  baik.  Karena seringkali  dalam  ujian  komprehensif,  seorang mahasiswa  dituntut  mampu  menggunakan logika  daripada  sekedar  mampu  menghapal teori dalam perkuliahan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data diperoleh bahwa :
a. Koefesien korelasi yang diperoleh adalah r =  0,367,  Nilai  ini  dapat  diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel penelitian berada  pada  kategori  rendah.  Dari  tabel juga didapatkan r 2 = 0,135. Ini menunjukkan  bahwa  derajat  hubungan antara variabel bebas  yaitu  Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) dan nilai ujian komprehensif  mahasiswa  Sejarah  FKIP Unsyiah  sebagai  variabel  terikat  adalah sebesar 13.5% dengan hubungan positif.
b. Taraf signifikansi yang diambil ad alah α = 0,05, dengan dk  = 30 – 2 = 28. Dari tabel di  atas  diperoleh  t hitung =  2,090  sedangkan t tabel =  1.708,  hasil  perhitungan  ini menunjukkan  bahwa  t hitung >  t tabel dengan signifikansi sebesar 0.046 atau probabilitas di  bawah  α  =  5%.  Dari  hasil  ini  dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan ada hubungan yang signifikan antara Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan nilai ujian komprehensif mahasiswa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah
Volume 2, Nomor 4, November 2017, hal. 47 - 58 .
Sejarah FKIP Unsyiah, diterima kebenarannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2012. Pedoman  Penulisan  Skripsi,
Banda Aceh.
Anonim. 2011. Panduan  Akademik  FKIP
UNSYIAH, Banda Aceh.

## Fathurrahmi. 2014. Pengaruh  Indeks  Prestasi
Kumulatif  (IPK)  terhadap  nilai  ujian komprehensif  mahasiswa  Fisika  FKIP UNSYIAH, Banda Aceh.

## Meuthia. 2003. Studi  Korelasi  antara  Indeks
Prestasi  Kumulatif  (IPK)  dengan  nilai
ujian komprehensif mahasiswa Jurusan Akuntansi  Politeknik  Negeri  Padang,
Padang. Sudijono,  Anas, 2011. Pengantar  Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers.
Sukmadinata  Syaodih,  Nana, 2010. Metode Penelitian  Pendidikan, Bandung:  PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif  dan  R&D, Bandung:
Alvabeta. _______, 2015. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alvabeta.