## Analysis of the Character of Discipline and Responsibility in Shaping The Morals Students of SMA Negeri 51 Kabupaten Maluku Tengah

## Nur Khozin

## IAIN Ambon
______________
Article History:
Received: 17/10/2023 Revised: 22/11/2023
Accepted: 25/12/2023 Published: 31/12/2023
_________
Keywords:
Character Discipline, Responsibility, Morals
Kata Kunci: Karakter Disiplin, Tanggung Jawab,
Akhlak Al-Karimah ________________________
*Correspondence Address: khozinpai@gmail.com
Abstract: The purpose of this study was to determine the character, discipline and responsibility of students of SMA Negeri 51 Kabupaten Maluku Tengah. This research is a descriptive quantitative research. Data  collection  using  observation,  interviews  and  documentation. Data  analysis  uses  data  reduction,  data  presentation,  and conclusions.  The  results  showed  that  in  general,  students  of  SMA Negeri  51 Kabupaten Maluku Tengah already have the character of discipline  and  responsibility,  come  to  school  on  time,  wear  school uniforms  with  rules,  obey  school  rules,  do  and  collect  assignments according  to  the  specified  time.  However,  there  are  still  some students who have not applied these two characters, so schools need to  apply  discipline  more  strictly  and  teach  the  character  of responsibility so that they can become students with morals.
Abstrak:  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  karakter disiplin  dan  tanggung  jawab  siswa  SMA  Negeri  51  Kabupaten Maluku Tengah. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriftif. Pengumpulan  data  menggunakan  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  reduksi  data,  penyajian data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  secara  umum  siswa  SMA  Negeri  51  Kabupaten  Maluku Tengah telah memiliki karakter disiplin  dan tanggung jawab, datang sekolah  tepat  waktu,  memakai  seragam  sekolah  sesuatu  aturan, mematuhi tata tertib sekolah, mengerjakan dan mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan. Namun masih terdapat beberapa siswa yang  belum  menerapkan  kedua  karakter  tersebut,  sehingga  sekolah perlu  melakukan  penerapan  karakter  disiplin  lebih  ketat  lagi  dan mengajarkan karakter tanggung jawab sehingga dapat  menjadi  siswa yang berakhlak Al-Karimah.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  dapat  meningkatkan  kecerdasan,  keterampilan,  maupun  akhlak manusia.  Mencetak  generasi  yang  berakhlak  mulia  sangat  tepat  bila  dilakukan  melalui lembaga  pendidikan,  baik  lembaga  pendidikan  formal,  nonformal,  maupun  informal dengan  mengacu  kepada  tujuan  pendidikan  nasional  yang  terdapat  dalam  Undang- Undang  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  yaitu  “untuk mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  bertujuan  untuk
berkembangnya potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa  berakhlak  mulia  sehat,  berilmu,  jagat,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis  serta  bertanggung  jawab”  (UU  Sistem Pendidikan Nasional). Tentu hal ini sesuai dengan tujuan pendidikan agama Islam yaitu untuk  membentuk  siswa  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia (Abdul Rahman Saleh, 2006).
Pada  era  pendidikan  yang  terus  berkembang,  sangat  penting  bagi  siswa  untuk mengembangkan  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab.  Karakter  ini  bukan  hanya bermanfaat dalam lingkungan sekolah, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari dan masa depan  mereka.  Mengenal  dan  menerapkan  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  akan membantu  siswa  dalam  menghadapi  tantangan  dan  mencapai  kesuksesan  di  berbagai aspek  kehidupan.  Karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  bagi  siswa  akan  memberikan manfaat  jangka  panjang  dan  membantu  siswa  meraih  keberhasilan  dalam  pendidikan, karir, maupun kehidupan pribadi mereka.
Abad  21  memiliki  tantangan  tersendiri  bagi  guru,  yaitu  guru  harus  mampu membentuk  dan  menanamkan  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  bagi  siswa  di sekolah.  Dengan  memiliki  karakter  disiplin  dan  memiliki  tanggung  jawab,  maka  dapat menunjang  peningkatan  prestasi  siswa,  dalam  proses  pembelajaranpun  berjalan  dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil pembelajaran yang telah dilakukan guru tentang karakter disiplin dan tanggung jawab siswa pada SMA Negeri 51 Kabupaten Maluku Tengah.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Data  diambil  dari lapangan  penelitian  melalui  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Informan  dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, siswa dan perwakilan orang tua. Sumber data yaitu  data  primer  dan  data  skunder.  Teknik  analisis  data  menggunakan  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Sedangkan  pelaksanaan  penelitian  melalui tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi (Sugiyono 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk membentuk siswa agar berakhlak akhlak mulia perlu ditanamkan sejak dini tentang  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab.  Disiplin  menurut  Kamus  Besar  Bahasa
Indonesia  diartikan  patuh  dan  taat  (Indonesia  2008).  Disiplin  adalah  “sesuatu  yang berkenaan  dengan  pengendalian  diri  seseorang  terhadap  bentuk-bentuk  aturan  dimana aturan  tersebut  ditetapkan  oleh  orang  yang  bersangkutan  maupun  berasal  dari  luar” (Melati, Ardianti, and Fardani 2021).
Tulus  dalam  Muhammad  Khafid  mengatakan  “prestasi  belajar  yang  gemilang selain  karena  adanya  tingkat  kecerdasan  ( Intelektual  Question )  yang  mumpuni,  juga didukung  dengan  adanya  karakter  disiplin  yang  ketat  dan  konsisten,  disiplin  dalam belajar,  dan  ditunjang  lagi  dengan  karakter  yang  baik”  (Suroso  2007),  Maka  karakter disiplin ini harus dimiliki oleh siswa.
Indikator-indikator  disiplin  terbagi  menjadi  2  yaitu  disiplin  waktu  dan  disiplin perbuatan.  Disiplin  waktu  yaitu:  datang  di  sekolah  tepat  waktu,  pulang  sekolah  tepat waktu, belajar tepat waktu,  belajar di rumah, tidak membolos dan menyelesaikan tugas tepat  waktu.  Sedangkan  disiplin  perbuatan  yaitu:  patuh  dan  taat,  tidak  menentang peraturan, tidak malas belajar.
Selanjutnya  tanggung  jawab  adalah  mampu  mempertanggungjawabkan  serta memiliki perasaan untuk memenuhi tugas dengan dipercaya, mandiri, dan berkomitmen. Dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  tanggung  jawab  berarti  keadaan  wajib menanggung  segala  sesuatunya  (kalau  terjadi  apa-apa  boleh  dituntut,  dipersalahkan, diperkarakan,  dsb)  (KBBI)  maka  tanggung  jawab  adalah  sebuah  dampak  dari  suatu perbuatan yang telah dilakukan, karena setiap perbuatan harus dapat dipertanggungjawabkan oleh pelaku (Rohman 2020) .
Zubaidi  mengatakan  tanggung  jawab  merupakan  suatu  keadaan  wajib menanggung segala sesuatu atas perbuatan yang telah dilakukan. Samani dan Hariyanto mengatakan  bahwa  tanggung  jawab  merupakan  sebuah  karakter  dalam  diri  seseorang yang  menunjukkan  sikap  mengetahui  dan  melaksanakan  apa  yang  dilakukan sebagaimana  yang  diharapkan  oleh  orang  lain.  Wanabulian  mengungkapkan  bahwa seorang  siswa  dapat  ditanamkan  dalam  dirinya  karakter  tanggung  jawab  jika  terbiasa bertindak  bertanggung  jawab  terutama  terhadap  lingkungannya.  Maka,  dapat disimpulkan  bahwa  tanggung  jawab  merupakan  karakter  atau  perilaku  individu  yang akan melaksanakan tugas dan kewajibannya baik terhadap diri sendiri orang lain terhadap masyarakat dan negara serta kewajiban terhadap agamanya.
Karakter Disiplin
1. Disiplin waktu sekolah
Karakter disiplin yang telah didapatkan dari guru selayaknya dipraktikkan dalam kehidupan  sehari-hari.  Karakter  disiplin  merupakan  suatu  sikap  yang  sangat  penting untuk dimiliki oleh setiap siswa, karena karakter disiplin sangat mendukung prestasi dan hasil  belajar  siswa  (Firman  Fachrurrozi  and  Indra  Ibrahim,  2018).  Selayaknya  siswa hadir  di  sekolah  tepat  waktu  dengan  mematuhi  aturan  sekolah  tentang  waktu  hadir  di sekolah.  Sebagaimana  hasil  wawancara  dengan  guru  bahwa “memang  masih  ada siswa yang terlambat datang di sekolah, padahal aturan sekolah jam 07.15 semua siswa sudah harus  ada  di  dalam lingkungan  sekolah, alasannya  karena  tinggal jauh  dari  sekolah  dan tidak ada kendaraan atau terlambat bangun pagi” (Guru SMA 51 Malteng).
Padahal  disiplin  merupakan  kunci  sukses  siswa.  Disiplin  adalah  karakter  yang bersumber  dari  diri  sendiri,  walaupun  sekolah  telah  membuat  aturan  yang  ketat, namun jika siswa sendiri tidak berusaha untuk mematuhi aturan, maka akan sulit bagi guru untuk mengajarkan karakter disiplin ini.
Siswa  dituntut  untuk  disiplin  tidak  hanya  datang  tepat  waktu  di  sekolah  namun juga  disiplin  dalam  kegiatan  di  dalam  kelas  tetapi  juga  harus  aktif  dalam  kegiatan ekstrakurikuler.  Menurut  pengakuan  guru  siswa  telah  aktif  dalam  proses  pembelajaran dan aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kepala sekolah pun mengatakan bahwa “untuk kegiatan ekstrakurikuler saya sangat mendukung, karena siswa disini sangat senang jika ada  kegiatan  ekstrakurikuler,  karena  ini  juga  akan  berdampak  pada  prestasi  sekolah juga.”  Walaupun  demikian  berdasarkan  hasil  observasi  masih  ada  ditemukan  beberapa siswa yang belum mematuhi aturan-aturan sekolah.
Disiplin waktu sekolah adalah hal yang penting dalam meningkatkan prestasi dan hasil  belajar  siswa.  Namun,  terdapat  beberapa  siswa  yang  masih  terlambat  datang  ke sekolah,  walaupun  aturan  sekolah  telah  mengatur  waktu  masuk.  Inisiatif  siswa  untuk datang tepat waktu sangatlah penting, dan sekolah harus bekerjasama dengan siswa untuk mendorong  karakter  disiplin  ini.  Aktivitas  kegiatan  ekstrakurikuler  juga  diakui  sebagai hal yang mendukung prestasi sekolah, tetapi perlu perhatian agar aturan sekolah dipatuhi oleh semua siswa.
2. Disiplin berpakaian seragam
Setiap  sekolah  pasti  memiliki  aturan-aturan  berpakaian  seragam  yang  harus dipakai  selama  kegiatan  belajar  berlangsung.  Begitu  pula  SMA  Negeri  15  Kabupaten Maluku  Tengah  juga  telah  menetapkan  aturan-aturan  pakaian  selama  6  hari  sekolah. Pakaian  yang  harus  dipakai  yaitu  hari  senin  sampai  hari  rabu  siswa  wajib  mengenakan
seragam putih abu-abu, hari kamis mengenakan seragam batik, hari jum’at mengenakan kostum olah raga, dan hari sabtu siswa wajib mengenakan seragam pramuka.
Namun demikian hasil observasi dan wawancara masih ditemukan adanya siswa yang  mengenakan  seragam  tidak  sesuai  aturan  yang  telah  ditetapkan  oleh  sekolah. Adapun  alasan  yang  sering  muncul  yaitu  baju  kotor,  baju  basah,  atau  belum  membeli baju sesuai ketetapan sekolah.
Tujuan dari penggunaan seragam atau atribut sekolah adalah untuk penyeragaman berpakaian.  Jika  seluruh  siswa memakai seragam  yang  sama,  maka akan terlihat  sangat indah. Tujuan lain dari penggunaan pakaian sekolah adalah untuk menjadi alat kerapian dan  untuk  membentuk  karakter  disiplin  siswa,  serta  mengandung  nilai-nilai  pendidikan yaitu  karakter  ketundukan  dan  kepatuhan  terhadap  tata  tertib  sekolah  (Trisnawan,  Titis Setiadi,2017).  Maka  sekolah  sangat  perlu  menegakkan  disiplin  dalam  penggunaan seragam  selama  proses  kegiatan  sekolah  berlangsung.  Kurang  etis  terutama  di  sekolah jika  dalam  kegiatan  olah  raga  ternyata  ada  yang  menggunakan  pakaian  yang  bukan kostum olah raga.
Penggunaan  seragam  sekolah  merupakan  tanda  keseragaman  dan  disiplin. Meskipun  aturan  pakaian  telah  ditetapkan  oleh  sekolah,  masih  ada  siswa  yang mengenakan seragam tidak sesuai aturan. Penting bagi sekolah untuk menegakkan aturan ini secara konsisten untuk menjaga kerapian dan mengajarkan nilai-nilai disiplin kepada siswa.  Penggunaan  pakaian  olah  raga  dan  pakaian  praktik  juga  harus  sesuai  dengan aturan untuk menjaga etika dan standar sekolah.
3. Patuh terhadap tata tertib sekolah
Selain tertib hadir di sekolah, siswa juga dituntut untuk tertib dalam kelas, siswa juga  dituntut  untuk  tertib  dalam  penggunaan  fasilitas  laboratorium,  perpustakaan, fasilitas ibadah, jamban, maupun kantin sekolah.
Selain itu patuh terhadap tata tertib ini adalah terkait dengan larangan membawa Handphone  (HP)  ke  sekolah,  menggunakan  atau  membawa  alat  kecantikan  ( make-up bagi  siswa  perempuan)  ke  sekolah,  dan  aturan  larangan  merokok  di  sekolah  bagi siswa laki-laki.
Hasil  wawancara  terkait  karakter  disiplin  siswa  dalam  penggunaan  fasilitas sekolah  menunjukkan  bahwa  siswa  telah  mematuhi  aturan-aturan  penggunaan  fasilitas sekolah. Siswapun menyadari bahwa jika fasilitas sekolah rusak, maka akan mengganggu proses  pembelajaran  di  sekolah.  Karena  fasilitas-fasilitas  tersebut  sekolah  sangat
mendukung  dalam  kegiatan-kegiatan  sekolah,  baik  kegiatan  kurikuler  maupun ekstrakurikuler.(Kaunang 2018)
Murtopan  Abdullah  menegaskan  bawah  “dengan  tersedianya  fasilitas  sekolah yang  memadai  dan  managemen  sekolah  serta  kepemimpinan  yang  baik  maka  akan mempengaruhi  proses  belajar  yang  efektif,  sehingga  guru  menjadi  termotivasi  dan mempunyai  tanggung  jawab  yang  tinggi  terhadap  keberhasilan  pendidikan  di sekolah.”(Abdullah 2018)
Sudah  umum  berlaku  aturan  tentang  larangan  merokok  dan  membawa  make-up ke  sekolah.  Sekolah  menegakkan  aturan  ini  bertujuan  untuk  menanamkan  karakter disiplin siswa.
Rahmad dkk menyarankan “agar sekolah perlu melibatkan diri lebih intensif pada upaya  pencegahan  dan  intervensi  perilaku  merokok  pada  anak  dan  remaja.”(Rachmat, Thaha, and  Syafar  2013)  Karena  sekolah  memiliki  kekuatan  (power)  dan  suara  sekolah dapat di dengar dan dipatuhi oleh siswa.
Siswa diharapkan patuh terhadap tata tertib sekolah, termasuk dalam penggunaan fasilitas sekolah seperti ruang kelas, laboratorium, perpustakaan, tempat ibadah, jamban, dan  kantin.  Dalam  hal  ini,  hasil  wawancara  menunjukkan  bahwa  siswa  telah  mematuhi aturan  penggunaan  fasilitas  sekolah,  menyadari  pentingnya  fasilitas  ini  untuk  proses pembelajaran. Aturan larangan membawa handphone, make-up, dan merokok di sekolah juga dijelaskan sebagai upaya untuk menanamkan karakter disiplin kepada siswa.

## Karakter Tanggung Jawab
1. Menyelesaikan tugas sekolah tanpa harus diperintah
Berdasakan  hasil  telaah  dokumen  dan  wawancara  ditemukan  bahwa  karakter tanggung  jawab  siswa  SMA  Negeri  51  Kabupaten  Maluku  Tengah  masih  sebatas  di dalam  kelas  saja,  karena  jika  diberikan  tugas  yang  seharusnya  dikerjakan  di  rumah mereka kadang tidak mengerjakannya, sehingga siswa harus mengerjakan tugas tersebut di dalam kelas dan harus mendapatkan pengawasan dari pihak guru.
Dari hasil telah dokumen, diketahui bahwa siswa telah banyak menyumbangkan prestasi  terhadap  sekolah,  baik  dari  kegiatan  dalam  sekolah  maupun  di  luar  sekolah, namun  masih  terdapat  beberapa  siswa  khususnya  dalam  menyelesaikan  tugas  masih sering terlambat.
Hasil  penelitian  menyebutkan  bahwa  kepala  sekolah,  guru,  komite,  dan masyarakat  puas  terhadap  lulusan  SMA  Negeri  51  Kabupaten  Maluku  Tengah,
khususnya dalam hal pengetahuan, penguasaan seni dan budaya, karakter religius siswa, dan  karakter  tanggung  jawab.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  meskipun  ada  tantangan dalam  karakter  tanggung  jawab  siswa  dalam  menyelesaikan  tugas  di  rumah,  secara keseluruhan,  lulusan  SMA  ini  dianggap  sukses  dalam  beberapa  aspek  yang  penting, seperti pengetahuan dan nilai-nilai budaya.
Siswa cenderung tidak menyelesaikan tugasnya dengan mandiri ketika berada di luar sekolah, sehingga tugas tersebut harus dikerjakan di dalam kelas dengan pengawasan guru.  Hal  ini  mungkin  menunjukkan  bahwa  siswa  masih  memerlukan  dorongan  atau pengawasan eksternal untuk memenuhi kewajiban mereka.
Terdapat  beberapa  kelemahan  dalam  karakter  tanggung  jawab  siswa  dalam menyelesaikan  tugas  di  rumah,  siswa  tetap  aktif  berpartisipasi  dalam  berbagai  kegiatan yang berdampak positif pada sekolah.
Sekolah  perlu  mengidentifikasi  penyebab  siswa  kurang  tanggung  jawab  dalam menyelesaikan  tugas  di  rumah  dan  mencari  solusi  untuk  memotivasi  mereka  agar  lebih mandiri  dalam  menyelesaikan  pekerjaan  rumah.  Ini  bisa  melibatkan  pendekatan  yang lebih terstruktur untuk mengembangkan karakter tanggung jawab di luar kelas. Selain itu, penting  untuk  tetap  mempertahankan  dukungan  terhadap  prestasi  siswa  yang  telah terlihat di berbagai bidang.
2. Melaporkan tugas sekolah tanpa harus diingatkan
Bentuk  rasa  tanggung  jawab  yang  lain  adalah  siswa  tidak  perlu  diingatkan  jika mendapatkan tugas sekolah. Diketahui bahwa terkadang siswa yang mengingatkan guru tentang tugas yang belum selesai dari minggu sebelumnya. Hal ini menunjukkan adanya interaksi  yang  berlangsung  baik  antara  guru  dan  siswa.  Terdapat  komunikasi  terbuka antara  guru  dan  siswa,  dimana  siswa  merasa  nyaman  untuk  berpartisipasi  aktif  dalam proses pembelajaran dan memberikan masukan. Siswa yang mengingatkan tentang tugas juga menunjukkan tanggung jawab mereka terhadap pekerjaan mereka.
Siswa  berperan  penting  dalam  pembelajaran  diantaranya  mengingatkan  kepada guru  dengan  mengatakan  dengan  jujur  bahwa  ada  tugas  minggu  lalu  yang  harus  di kumpulkan hari ini. Tentu ini adalah karakter yang tidak bisa diabaikan, walaupun yang mengingatkan  hanya  1  atau  2  orang.  Siswa  yang  proaktif  dalam memberikan  pengingat ini  membantu  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  yang  teratur  dan  efisien.  Dengan mengingatkan  guru  tentang  batas  waktu  pengumpulan  tugas,  siswa  tidak  hanya menunjukkan  tanggung  jawab  terhadap  tugas  mereka  sendiri,  tetapi  juga  memberikan
dukungan  bagi  kelancaran  proses  pengajaran.  Sikap  ini  menciptakan  kolaborasi  yang baik  antara  guru  dan  siswa,  yang  pada  akhirnya  akan  meningkatkan  kualitas pembelajaran  di  kelas.  Selain  itu,  melibatkan  diri  dalam  pembelajaran  ini  membantu siswa mengembangkan keterampilan manajemen waktu dan tanggung jawab, yang akan membantu mereka dalam kehidupan sehari-hari dan karir di masa depan.
Kurangnya  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  seorang  siswa  dapat  memiliki dampak  negatif  yang  signifikan  dalam  berbagai  aspek  kehidupan.  Ketika  siswa  tidak memiliki  karakter  disiplin  yang  kuat,  mereka  cenderung  tidak  mampu  mengatur  waktu mereka dengan efektif, membuat mereka sering terlambat atau bahkan melewatkan waktu penting.  Siswa  yang  tidak  bertanggung  jawab  cenderung  menyelesaikan  tugas  dengan sembarangan  atau  bahkan  menghindari  tanggung  jawab  sepenuhnya.  Dalam  kehidupan siswa,  kurangnya  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  dapat  menyebabkan  masalah dalam hubungan sosial.
Karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  dapat  memberikan  dampak  positif  kepada orang lain dan lingkungan. Seorang siswa yang memiliki karakter disiplin dan tanggung jawab  akan  menjadi  contoh  yang  baik  bagi  teman-teman  mereka  dan  menginspirasi mereka untuk mengembangkan karakter yang sama. Ketika siswa menghormati tanggung jawab  mereka,  seperti  membersihkan  lingkungan  sekolah  atau  menghormati  peraturan yang  ditetapkan,  mereka  menciptakan  suasana  yang  lebih  baik  dan  membangun komunitas yang harmonis.
Karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  sangat  penting  bagi  siswa  dalam pendidikan  dan  kehidupan  mereka.  Dengan  mengembangkan  karakter  ini,  siswa  dapat memanfaatkannya  untuk  mengembangkan  kesadaran  diri,  mencapai  tujuan,  menghargai waktu, mengelola waktu dengan baik, dan memberikan dampak positif pada orang lain. Penting  bagi  sekolah  dan  orang  tua  untuk  bekerja  sama  dalam  mengajarkan  dan mendorong  pengembangan  karakter  ini,  karena  mereka  adalah  kunci  untuk  membentuk generasi yang bertanggung jawab dan sukses di masa depan.

## KESIMPULAN
Kedisiplinan  dan  tanggung  jawab  siswa  memiliki  peran  penting  dalam  proses pendidikan.  Karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab  siswa  dapat  memengaruhi  proses pembelajaran, prestasi siswa maupun suasana belajar di sekolah. Berbagai faktor seperti lingkungan  sekolah,  peran  guru,  dan  kerjasama  dengan  orang  tua  dapat  memengaruhi
kedisiplinan  siswa.  Upaya  untuk  meningkatkan  kedisiplinan  dan  tanggung  jawab  siswa dapat  dilakukan  melalui  berbagai  strategi,  termasuk  penerapan  sanksi  berjenjang, pemberian  penghargaan,  komunikasi  antara  guru  dan  siswa,  serta  peran  kepala  sekolah dalam  memantau  kedisiplinan  siswa.  Secara  umum  siswa  SMA  Negeri  51  Kabupaten Maluku Tengah sudah baik, namun perlu ditingkatkan karena masih ada beberapa siswa yang  belum  menerapkan  karakter  disiplin  dan  tanggung  jawab.  Dengan  demikian, penting  bagi  semua  pihak  terkait,  seperti  pemerintah,  guru,  orang  tua,  dan  masyarakat, untuk  bekerjasama  dalam  membentuk  lingkungan  yang  mendukung  kedisiplinan  dan tanggung jawab siswa.

## REFERENSI
[1] Abdullah,  Martopan.  2018.  “Pengaruh  Fasilitas  Sekolah  Dan  Motivasi  Guru Terhadap  Efektivita  Proses  Mengajar  Di  Madrasah  Aliayah  Ddi  Bontang.” PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) 6(2): 165–75.
[2] Fachrurrozi, Firman, and Indra Ibrahim. 2018. “Hubungan Kontrol Diri Dengan Disiplin Siswa Dalam Belajar.” Jurnal Neo Konseling 1(1): 1–6.
[3] Indonesia,  Tim  Redaksi  Kamus  Bahasa.  2008. KAMUS  BESAR  BAHASA INDONESIA . Jakarta.
[4] Kaunang,  Fergie  Joanda.  2018.  “Analisis  Dan  Perancangan  Sistem  Informasi Fasilitas  Sekolah.” e-Jurnal  JUSITI  (Jurnal  Sistem  Informasi  dan  Teknologi Informasi) 7–2(2): 124–30.
[5] Melati ,  Reni  Sofia,  Sekar  Dwi  Ardianti,  and  Much  Arsyad  Fardani.  2021.  “Analisis Karakter  Disiplin  Dan  Tanggung  Jawab  Siswa  Sekolah  Dasar  Pada  Masa  Pembelajaran
Daring.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(5): 3062–71. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1229.
[6] Rachmat , Muhammad, Ridwan Mochtar Thaha, and Muhammad Syafar. 2013. “Perilaku Merokok Remaja Sekolah Menengah Pertama.” Kesmas: National Public Health Journal 7(11): 502.
[7] Rohman ,  Fatkhur.  2020.  “Tanggung  Jawab  Pendidikan  Perspektif  Pendidikan  Islam.” Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam 12(2): 171–80.
[8] Sugiyono .  2013. Metode  Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  Dan R&D .  Cet.  19 Bandung: Alfabeta.
[9] Suroso, Muhammad Khafid  dan.  2007.  “PENGARUH  DISIPLIN  BELAJAR  DAN
LINGKUNGAN  KELUARGA  TERHADAP  HASIL  BELAJAR  EKONOMI.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Juli 2(2): 185–204.
[10] Shaleh.  Abdul  Rachman, Pendidikan  Agama  Islam  dan  Pembangunan  Watak  Bangsa, Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2006.
[11] Trisnawan ,  Titis  Setiadi. Pendidikan  Karakter  Disiplin  Melalui  Pakaian  Seragam  di Sekolah Dasar . 2017. PhD Thesis. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.