Copyright ©2018, ISSN: 2302-4666 print/ 2540-9638 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/lpustaka

## INOVASI KEGIATAN TAMAN BACAAN MASYARAKAT (TBM)
Gani Nur Pramudyo 12*) , M. Roddy Ilmawan 3 , Baiq Azizah 4 , Meryta Anisah 5 , dan Yanuar Deo 6
1 Library Assisstant Fadel Muhammad Resource Center, Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Brawijaya, Jl. MT Haryono 163, Malang, Jawa Timur, Indonesia
2,3,4,5,6 Program Studi  Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Brawijaya Malang, Indonesia
*) Korespondensi: gani_nurp@yahoo.com

## Abstract
[Title: Innovation  of  Taman Bacaan  Masyarakat  Activities] This  article  aims  to  analyze,  describe  and  know  the innovative  activities  undertaken  at  TBM.  Data  collection  is  done  by  observation,  interview,  documentation  and collection of audiovisual materials. Researchers are directly involved in research in the form of community service. In this research, there are some innovative activities conducted by TBM such as tutoring, discussion, “ sholawatan ” , photography,  art  performance,  screen  printing,  storybox,  coloring,  watching together,  gymnastics  and agustusan competition  activities.  This  study  is  shown  to  the  readers  who  are  active  in  improving  reading  interest  and  TBM managers in order to develop their own innovative activities.

## Keywords:Taman Bacaan Masyarakat; Activity Innovation; Community Empowerment

## Abstrak
Artikel  ini  bertujuan  untuk  menganalisis,  mendeskripsikan  dan  mengetahui inovasi  kegiatan yang  dilakukan  di TBM Teras  Baca  Malang.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan pengumpulan materi audiovisual. Peneliti terlibat langsung dalam penelitian dalam bentuk pengabdian masyarakat. Penelitian  inimenunjukkan terdapat inovasi kegiatan  yang  dilakukan  TBM Teras  Baca  Malangseperti  bimbingan belajar,diskusi bareng, sholawatan, fotografi, pentas seni, sablon kaos, storybox, mewarnai, nonton bareng, senam serta  kegiatan  lomba  agustusan. Penelitian  ini  ditunjukan  kepada  para  pembaca  yang  aktif  dalam  meningkatkan minat baca serta pengelola TBM agar dapat mengembangkan kegiatan inovatif TBM.

## Kata kunci:Taman Bacaan Masyarakat; Inovasi Kegiatan; Pemberdayaan Masyarakat

## 1. Pendahuluan
Pembinaan  minat  baca  merupakan  tanggung  jawab  bersama  yang  harus  dipupuk  sejak  dini. Pembinaan  minat  baca  dapat  dilakukan  oleh  institusi  pendidikan,  institusi  pengelola  informasi  seperti perpustakaan nasional, perpustakaan umum, perpustakaan sekolah serta taman bacaan masyarakat (TBM). TBM  merupakan  salah  satu  lembaga  yang berada  ditengah-tengah  masyarakat  yang mendukung  upaya pembinaan  minat  baca. Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)adalah  sarana  atau  lembaga  pembudayaan kegemaran  membaca  masyarakat  yang  menyediakan  dan  memberikan  layanan  di  bidang  bahan  bacaan berupa: buku, majalah, tabloid, koran, komik, dan bahan multimedia lain yang dilengkapi dengan ruangan untuk membaca, diskusi, bedah buku, menulis, dan kegiatan literasi lainnya, dan didukung oleh pengelola yang  berperan  sebagai  motivator(Kemendikbud,  2013:4). TBMmemberikan  layanan  kepada masyarakat seperti  ruang  baca  termasuk  buku  bacaan,  kegiatan  literasi  serta  tenaga  pengelola  yang  terampil untuk memenuhi  kebutuhan  masyarakat  yang  dilayani. Lebih  lanjut Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia
Nomor  24  Tahun  2014  tentang  Pelaksanaan  Undang-Undang  Nomor  43  Tahun  2007  tentang Perpustakaan Pasal74 menjelaskan:
“Pembu dayaan  kegemaran  membaca  dilakukan  melalui  :gerakan  nasional  gemar  membaca; penyediaan buku murah dan berkualitas;pengembangan dan pemanfaatan perpustakaan sebagai proses pembelajaran;  penyediaan  sarana  perpustakaan  di  tempat  umum  yang  mudah  dijangkau,  murah,  dan bermutu; taman bacaan masyarakat; rumah baca; dan/atau kegiatan sejenis lainnya .”
TBM merupakan salah satu wujud dari pembudayaan kegemaran membaca yang ada di masyarakat. TBM sebagai salah satu pusat pendidikan yang memberikan wawasan, pengetahuan serta mengajak masyarakat gemar membaca melalui sumber bacaan yang disediakan. Hal ini sesuai dengan hasil wawancara dengan Bapak Rukhan selaku pemilik TBM Teras Baca Malang dan pegiat literasi yang mengatakan:
“Sa ya  amati  rata-rata  yang  ada  TBMnya  itu  merupakan  tempat  belajar,  rata-rata  lingkungan  orang disitu  itu  aktif,  mungkin  dia  itu  membuat  aktifitas  sendiri,  membuat  les-lesan,  pingin  menambahkan koleksi,  akhirnya  membuat  perpustakaan.  Ya  kaya  saya  ini,  dulunya  kan  ya  banyak  anak  sinau, kemudian akhirnya buat TBM. Lanjut ga hanya sampai situ, ide muncul buat lomba, itu ide dari anak- anak, mben prei sabtu mingu ayo ngadakno lomba .” ( Wawancara pada 16 Desember 2017).
Dari  hasil  wawancara  di  atas,TBM  merupakan  pusat  sumber  pembelajaran  (tempat  belajar)  yang menyediakan sumber bacaan yang dapat digunakan dan dipinjam, beragam jenis kegiatan seperti lomba menggambar dan mewarnai, lomba agustusan, pelatihan fotografi, diskusi bersama terkait literasi. TBM tidak hanya sebagai tempat buku saja, TBM berkembang sebagai pusat kreasi dan munculnya ide-ide baru yang ada di masyarakat dalam mewujudkan minat baca dan literasi di masyarakat.
TBM berperan  sebagai tempat  belajar,  pembudayaaan  kegemaran  membaca,  menyediakan sumber  bacaan  kepada  masyarakat,  serta  mengembangkan  kegiatan  inovatif  TBM. TBM juga  berperan sebagai sumber informasi, pendidikan, penelitian, preservasi dan pelestarian khasanah budaya bangsaserta tempat  rekreasi  sehat,  murah  dan  bermanfaat.Lebih  lanjut  Sutarno  (2006:68)  menjelaskan  peran  TBM yaitu :
1. Lembaga untuk megembangkan minat baca,kegemaran membaca, kebiasaan membaca, dan budaya membaca,  melalui  penyedia  berbagai  bahan  bacaan  yang  sesuai  dengan  keinginan  dan  kebutuhan masyarakat.
2. Fasilitator, mediator, motivator bagi mereka yang ingin mencari, mamanfaatkan, mengembangkan ilmu pengetahuan dan pengalamannya.
3. Lembaga  pendidikan  nonformal  bagi  anggota  masyarakat  dan  pengunjung  taman  bacaan masyarakat.  Meraka  dapat  belajar  mandiri  (otodidak),  melakukan  penelitian,  menggali, memanfaatkan dan mengembangkan sumber informasi dan ilmu pengetahuan (Sutarno, 2006 :68)
TBM  berusaha  untuk  memberikan  layanan  dan  memenuhi  kebutuhan  bacaan  masyarakat  dengan menyediakan  koleksi  serta  kegiatan-kegiatan  untuk meningkatan  wawasan  masyarakat. Untuk mewujudkan peran  TBM,  TBM  harus  terus  berupaya  melakukan inovasi kegiatansecara  aktif.  Tidak hanya itu, TBM dituntut untukmelakukan kegiatan tersebut secara rutin dan berkalaagar dapat bermanfaat dan berguna bagi masyarakat.
Inovasi  kegiatan  TBM  merupakan  langkah  yang  harus diambil  oleh  setiap  TBM  dalam memajukan dan mendorong terciptanya peningkatan minat baca masyarakat. Beberapa upaya yang dapat dilakukan  untuk  menciptakan  inovasi  kegiatan  TBM sesuai  penjelasan Kemendikbud  (2013:28-30)
yaitu1)  Mengenali  masyarakat  dan  berbagai  kebutuhannya; 2)Melakukan  sosialisasi TBM  dan  memberi kesadaran arti pentingnya kepada masyarakat; 3) Membentuk kelompok sasaran berdasarkan kemampuan baca/kebutuhan,  4) Membimbing  dan  meningkatkan  kemampuan  baca  kelompok  sasaran;5) Menyelengarakan  kegiatan  yang  bermanfaat  seperti  praktik  memasak,  budi  daya  ikan,  bercocok  tanam, mendiskusikan  isi  buku  baru,  lomba-lomba,  seperti:  lomba  menulis  sinopsis,  lomba  memasak,  acara cerdas  cermat. Sehinggadapat  dikatakanbahwa inovasi kegiatan TBM  mendorong terciptanya inovasi kegiatan TBM yang mampu meningkatkanminat baca, meningkatkan kemampuan dan ketrampilan serta menambah wawasan dan pengetahuan masyarakat.
Terkait dengan inovasikegiatan TBM, salah satu TBM yang aktif di Malang dalam meningkatkan minat  baca masyarakat yaitu  TBM  Teras  Baca. TBM  Teras  Baca  Malangmemiliki kegiatan inovatif seperti  bimbingan  belajar,diskusi, sholawatan,  fotografi,  pentas  seni,  sablon  kaos, storybox,  mewarnai, nonton bareng (nobar), senam serta kegiatan lomba agustusan. Hal ini diperkuat berdasarkan pengabdian masyarakat  yang  dilakukan  peneliti  ketika  terlibat  dalam  pembinaan  minat  baca  yang  dilakukan  oleh TBM Teras Baca Malang.Hal tersebut mendorong peneliti untuk mencoba menganalisis, mendeskripsikan dan mengetahui inovasi kegiatan yang dilakukan TBM Teras Baca Malang, sehingga peneliti mengangkat judul “Inovasi kegiatan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) ” .

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  studi  kasus  dengan  pendekatan  kualitatif.  Menurut Creswell  (2015: 135)  penelitian  studi  kasus  merupakan  pendekatan  kualitatif  yang  penelitiannya mengeksplorasi  kehidupan-nyata,  sistem    terbatas  kontemporer  (kasus)  atau  beragam  sistem  terbatas (berbagai kasus), melalui pengumpulan data yang detail dan mendalam yang melibatkan beragam sumber informasi atau sumber informasi majemuk, dan melaporkan deskripsi kasus dan tema kasus. peneliti
Adapun lokasi penelitian yang diambil yaitu di Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Teras Baca Jl. Sebuku  Gg.IV/I  RT/RW  01/08  Malang  65123.Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara observasi, wawancara,  dokumentasi,  materi  audio-visual  (Creswell,  2016:  254-266). Peneliti  ikut  terlibat  dalam kegiatan  TBM (pengabdian  masyarakat) selama  satu  bulan (19  November  sampai  dengan  16  Desember 2017,  dengan  hari  efektif Senin - Rabu  dan  Sabtu-Minggu  yang  dilaksanakan  pada  pukul  18.00  sampai 21.00 WIB). Wawancara dilakukan dengan 2 partisipan (Pemilik TBM Teras Baca). Dokumentasi seperti dokumen profil TBM Teras Baca, loogbook masing-masing peneliti. Materi audio-visual seperti foto dan rekaman suara hasil dari dokumentasi dan wawancara.
Teknik analisis data yang  digunakan dalam penelitian ini analisis data Creswell (2016 : 263-268) meliputi:  1) Mengolah  dan  mempersiapkan  data  untuk  dianalisis; 2) Membaca  keseluruhan  data; 3) Memulai coding semua data; 4) Menerapkan proses coding untuk mendeskripsilam setting (ranah), orang (partisipan),  kategori  dan  tema  yang  akan  dianalisis; 5)  Menyajikan  deskripsi  dan  tema-tema  dalam narasi; 6) Pembuatan interpretasi atau memaknai data. Dalam penelitian ini interpretasi dilakukan untuk memaknai bagaimana inovasi kegiatan di TBM Teras Baca Malang dikkaitkan dengan teori yang ada.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## Pengertian TBM
Menurut  Sutarno  (2006:19)  Taman  Bacaan  Masyarakat  mempunyai  tanggung  jawab,  wewenang, dan hak masyarakat setempat dalam membangunnya, mengelola dan mengembangkannya. Dalam hal ini perlu  dikembangkan  rasa  untuk  ikut  memiliki  (sense  of  belonging), ikut  bertanggung  jawab (meluhangrukebi).Sementara Holik (2013 :56) menjelaskan kehadiran TBM di tengah tengah masyarakat dengan berbagai jenis kegiatannya telah memberikan alternatif pilihan bagi masyarakat dalam mengakses ilmu  pengetahuan,  menggali  dan  menganalisa  informasi  yang  dibutuhkan  serta  sebagai  tempat  rekreasi keluarga  yang  aman.Dari  beberapa  definisi tersebut,dapat  disimpulkan  bahwa taman  bacaan  masyarakat merupakan sebuah tempat atau wadah yang dimilki, dikelola, dan dikembangkan oleh masyarakat sebaga salah satu tempat penyedia informasi bagi masyarakat sekitar.

## Fungsi TBM
Menurut Holik (2013 :56) TBM berfungsi sebagai lembaga pendidikan nonformal yang secara langsung memberikan  kesempatan  kepada  masyarakat  untuk  melaksanakan  pendidikan  sepajang  hayat. Lebih lanjutfungsi TBM yang telah melekat dan identik seperti yang dikemukakan Kemendikbud (2013 :25-26) yaitu :
a. Sebagai  sumber  belajar - TBM  dengan  menyediakan  bahan  bacaan  utamanya  buku  merupakan sumber  belajar  yang  dapat  mendukung  masyarakat  pembelajar  sepanjang  hayat,  seperti  buku pengetahuan  untuk  membuka  wawasan,  juga berbagai  keterampilan  praktis  yang  dapat dipraktikkan  setelah  membaca,  misalnya  praktik  memasak,  budidaya  ikan,  menanam  cabe  dan lainnya.
b. Sebagai  sumber  informasi - TBM  dengan  menyediakan  bahan  bacaan  berupa  koran,  tabloid, referensi,  booklet-leaflet,  dan/atau  akses  internet dapat  dipergunakan  masyarakat  untuk  mencari berbagai informasi.
c. Sebagai  tempat  rekreasi-edukasi - dengan  buku-buku  non  fiksi  yang  disediakan  memberikan hiburan yang mendidik dan menyenangkan. Lebih jauh dari itu, TBM dengan bahan bacaan yang disediakan mampu membawa masyarakat lebih dewasa dalam berperilaku, bergaul di masyarakat lingkugan.
Dari  penjelasan  di  atas,  fungsi  yang  melekat  pada  TBM  yaitu  sebagailembaga  pendidikan  nonformal, sumber  belajar,  sumber  informasi,  serta sebagai  tempat  rekreasi-edukasi  bagi  masyarakat. TBM  dalam menunjang  fungsinya  harus  melakukan  upaya  inovasi  kegiatan  agar  dapat bermanfaat  dan  berguna  bagi masyarakat.

## Inovasi Kegiatan TBM
Menurut Kemendikbud (2013  :28-30) masyarakat  Indonesia  belum  menyadari  betapa  pentingnya kegiatanmembaca,  mengajak  untuk  membiasakan  membaca  bukan  sekedarmenyediakan  TBM  dengan segala  macam  bahan  bacaan  yangdisediakan.  Tetapi  perlu  melakukan  berbagai  upaya  untuk mendorongmasyarakat mau dan mampu membaca dengan berbagai kiat berikut:
a. Mengenali masyarakat dan berbagai kebutuhannya
Sebelum  melaksanakan  kegiatan  inovatif,  perlu  mengenali  masyarakat  di  sekitar  TBM  (seperti mengetahui sosialbudayaekonomi,agama, potensi lingkungan, latar belakang pendidikan masyarakat).
Tujuannyasebagai pertimbangan  dalam  menentukan  kegiatan inovatif yangakan  dilaksanakan, serta penyediaan sumber bacaan yang akan disediakan.
b. Melakukan sosialisasi TBM dan memberi kesadaran artipentingnya kepada masyarakat
Sosialisasi TBM bertujuan untuk mengenalkan TBM yang meliputi pemanfaatan TBM, mengenalkan sumber  bacaan  yang  ada,mengenalkan  layanan  serta  kegiatan inovatif  TBM.Hal  ini  juga  bertujuan untuk memberikan kesadaranarti pentingnya TBM kepada masyarakat
c. Membentuk kelompok sasaran berdasarkan kemampuan baca/kebutuhan
Tujuan  membentuk  kelompok  sasaran  untuk mempermudah  melakukanpendekatan  dan  bimbingan. Seperti  membentuk  kelompoksasaran:  (a)  pelajar,  (b)  mahasiswa,  (c)  petani/nelayan, (d)pedagang/wiraswasta, (e) religius, dan (f ) pegawai/karyawan.
d. Membimbing dan meningkatkan kemampuan baca kelompok sasaran
Pengelola  TBM  perlu  meningkatkan  kemampuan  membaca  dengan  cara  membimbingdan mengajarkan  teknik  membaca  yang  efektif  dan  efisien. Serta  membuat  kegiatan  inovatif  yang menarik minat membaca ataupun kegiatan yang berusaha untuk meningkatkan teknik membaca.
e. Menyelengarakan kegiatan yang bermanfaat
Pengelola  TBM  dituntut  untuk  kreatif  dengan    menciptakan  kegiatan  yang  inovatif  untuk  menarik minat baca masyarakat. Contoh kegiatan inovatif yang dapat dilakukan TBM antara lain:
1)  Mempraktikan  isi  buku  (keterampilan),  seperti  praktikmemasak,  budi  daya  ikan,  dan  bercocok tanam;
2) Mendiskusikan isi buku baru;
3) Lomba-lomba, seperti:lomba menulis sinopsis,lomba memasak, mengadakan acara cerdas cermat.

## TBM Teras Baca Malang
Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Teras Baca merupakan sebuah TBM yang dikelola dan didirikan oleh Mokhamad Rukhan. TBM Teras Baca ini teretak di Jalan Sebuku Gang IV/1 Malang. TBM Teras Baca ini bertempat di rumah Bapak Rukhan dan belum mempunyai lahan atau tempat tersendiri. TBM Teras ini memiiki  jam layanan Senin-Rabu  pukul  16.00-20.00  dan  Sabtu-Minggu  pukul  9.00-12.00. Jam  buka layanan  sesuai jam  luang pengurus  dan  pendiri  sendiri, sehingga  TBM  ini  tidak  dapat beroperasi  setiap saat.  TBM  Teras Baca memi liki  motto  “Membangun  minat  baca  dengan  kreatifitas”  artinya “ dengan terciptanya kreatifitas diharapkan dapat meningkatkan minat baca masyarakat di lingkungan sekitar TBM Teras Baca” . Adapun jumlah koleksi yang ada di TBM Teras Baca yaitu Buku meliputi Cerita anak dan dongengsebanyak250 judul475 eksemplar, Novelsebanyak25 judul 48 eksemplar, koleksi Agamasebanyak 15  judul  15  eksemplar,  Surat  kabarsebanyak1  judul  20  eksemplar. Selain  itu,  terdapat sarana dan prasarana yang dimiliki seperti3 buah rak buku, 2 buah rak display, 1 buah papan informasi,1 set komputer, 1 set meja baca panjang.

## Gambar 1 TBM Teras Baca Malang (Hasil dokumentasi peneliti, 2017)

## Inovasi Kegiatan TBM Teras Baca Malang
TBM  Teras  Baca  merupakan  salah  satu  TBM  di  Malang  yang  aktif  dalam menyelenggarakan beberapa kegiatan inovatif TBM untuk meningkatkan  minat baca masyarakat. Adapun kegiatan inovatif di  TBM Teras  Baca yang peneliti ikuti seperti  bimbingan  belajar  dan  diskusi  bareng,  serta  kegiatan inovatif lain yang belum peneliti ikuti karena frekuensi kegiatan seperti sholawatan, fotografi, pentas seni, kegiatan produktif seperti sablon kaos, storybox, mewarnai, nonton bareng (nobar), senam serta kegiatan lomba  agustusan.  Berikut  kegiatan  inovatif  TBM  Teras  baca  berdasarkan  waktu dan output (hasil  yang ingin dicapai) sekali dalam sebulan atau sekali dalam setahun sebagai berikut :
a. Bimbingan belajar
Bimbingan belajar (bimbel)merupakan kegiatan yang rutin dilakukan di TBM Teras Baca. Kegiatan bimbel  dilaksanakan  pada  pukul  18.00 – 20.00  WIB,  Senin-Jumat.  Bimbel  di  TBM  Teras  Baca dibimbing langsung oleh Bapak Rukhan dan Ibu Sulistyowati. Selain itu bimbel, akan dilaksanakan pada  hari  minggu-jumat  apabila  akan  menghadapi  UTS  ataupun  UAS.  Bimbel difokuskan untuk siswa-siswi sekolah dasar mulai dari kelas 1-6. Adapun pembagian bimbel yaitu berdasarkan jenjang kelas. Adapunmateri yang diajarkan dalam bimbel sesuai dengan kebutuhan siswa dan siswi peserta bimbel seperti pelajaran wajib (untuk kurikulum KTSP) dan pelajaran tema (untuk kurikulum K-13).
b. Diskusi Bareng
Diskusi    bareng  merupakan  kegiatan  berbincang  bersama-sama  membahas  masalah ataupunisu terkini terkait TBM, peran mahasiswa, serta peningkatan literasi. Tidak hanya itu, diskusi bareng juga bertujuan  untuk  merencanakan  kegiatan  TBM  kedepannya  seperti  akan  dilaksanakannya  kegiatan fotografi, kegiatan outbound maupun pameran TBM semalang raya.
c. Sholawatan
Baca-tulis  (literasi)  merupakan  bagian  dari  kemampuan  berbahasa  yang  sangat  penting  untuk dikuasai.  Kemampuan  membaca  dan  menulis  kini menjadi  modal  utama  terutama  untuk  anak-anak dalam  proses  belajarnya.  Salah satunya  mengenai  kegiatan  yang  dilaksanakan  di  TBM Teras  Baca, yaitu dengan Sholawatan. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan pengelola TBM Teras Baca,
mereka menyatakan bahwa Sholawatan  merupakan salah satu kegiatan rutin yang dilaksanakan tiap 1  minggu  sekali.  Kegaitan  sholawatan  dilaksanakan  pada  setiap  sabtu  pagi,  berupa  sholawatan. Perlengkapan yang digunakan seperti perlengkapan rebana,dll.
d. Fotografi
Kegiatan ini biasanya dilaksanakan di akhir pekan. Kegiatan fotografi bertujuan untuk mengenalkan kepada  anak-anak  terkait  dasar  fotografi,  seperti  pengaturan  ISO, Aparature,  focus,  serta  teknik pengambilan  gambar.  Perlengkapan  yang  disediakan  yaitu  kamera  DSLR  Nikon,  perlengkapan pencahayaan, dan tripod.
e. Pentas seni
Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  anak  pada  seni  tari,  yang  biasanya  dilakukan  pada  hari minggu. Kegiatan ini biasanya dilakukan pada saat ada kegiatan tertentu.
f. Sablon kaos
Kegiatan  yang  dilakukan  oleh TBM  teras  baca  untuk  memberikan  kemampuan  anak-anak  dalam berkarya. Kegiatan sablon kaos ini berupa kegiatan menghasilkan karya berupa kaos hasil karya.
g. Storybox
Kegiatan  inovatif  menghasilkan  karya  cerita  berbentuk  box  cerita  yang  runtut  seperti  cerita rakyat maupun  dongeng. Storybox  merupakan  sebuah  inovasi  produk  baru  di  TBM  Teras  Baca  yang menggabungkan prinsip desain, kreatifitas dan seni.
h. Mewarnai
Kegiatan mengajak anak – anak untuk bersama-sama mewarnai sebuah gambar pemandangan, kartun atau tokoh kartun. Kegiatan ini juga bertujuan untuk mengenalkan TBM teras baca.
i. Nobar (nonton bareng)
Nonton  bareng  merupakan  kegiatan  bersama  menyaksikan  film  atau  video  yang  dilakukan  TBM. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  menjaga  dan  memperkuat  silaturahmi  antar  warga  masyarakat  juga untuk meningkatkan literasi informasi masyarakat.
j. Senam
Kegiatan ini digunakan pada saat pengunjung merasa bosan dan tidak tertarik untuk membaca. Senam ini  meningkatkan  rasa  percaya  diri.  Inovasi  ini  hanya  untuk  hiburan  olahraga  agar  tidak  lemas ataupun kaku, penting bagi tubuh menjaga kebugaran tubuh ataupun kesehatan tubuh lebih terjaga.
k. Kegiatan 17 Agustus
Kegiatan lomba yang dilaksanakan pada 17 Agustus dalam memperingati Hari Ulang Tahun Republik Indonesiayang rutin dilaksanakan oleh TBM Teras Baca bersama warga masyarakat sekitar.
Beberapakegiatan  inovatif  TBM  Teras  baca di  atas, kemudian dikemas  dan dikelompokkan lagi berdasarkan jenis,  waktu,  fungsi  dan  hasil  kegiatan.Pengelompokkan ini  bertujuan  untuk  memberikan gambaran secara singkat dan jelas terkait arah dan hasil kegiatan yang hendak dicapai oleh TBM Teras Baca. Berikut gambaran kegiatan inovatif TBM Teras baca yang direpresentasikan di tabel 1.
Tabel 1.  Kegiatan  inovatif  TBM  Teras  baca berdasarkan jenis, waktu, fungsi dan  hasil  kegiatan(Hasil olahan peneliti, 2018)
NO JENIS KEGIATAN Waktu Kegiatan Fungsi Kegiatan Hasil Kegiatan 1 Bimbingan belajar Senin-Jumat Edukatif Memberikan bimbingan kepada masyarakat terutama siswa SD kelas 1- 6 2 Diskusi Bareng Sewaktu-waktu Edukatif, hiburan Memberikan wawasan dan pengetahuan terkait isu terkini 3 Sholawatan Sabtu Edukatif, pelestarian budaya, hiburan Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan kepada masyarakat serta untuk melestarikan budaya yang ada di daerah setempat 4 Fotografi Setiap tahun sekali Edukatif Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan serta menghasilkan produk 5 Pentas seni Setiap ada event Edukatif, pelestarian budaya, hiburan Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan kepada masyarakat serta untuk melestarikan budaya yang ada di daerah setempat 6 Sablon Kaos Setiap ada event Edukatif Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan serta menghasilkan produk 7 Storybox Tidak ditentukan Edukatif Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan serta menghasilkan produk 8 Mewarnai Setiap ada event Edukatif Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan serta menghasilkan produk 9 Nobar Tidak ditentukan Edukatif, hiburan Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan kepada masyarakat 10 Senam Minggu Edukatif, hiburan Memberikan hiburan sekaligus juga untuk menjaga kesehatan dengan berolahraga 11 Lomba Agustusan Setiap tahun sekali Edukatif, hiburan Memberikan wawasan, pengetahuan, hiburan kepada masyarakat
Tabel 1 menunjukkan kegiatan inovatif TBM Teras Baca dilakukan secara berkelanjutan, setiap ada event tertentu,  setiap  setahun  sekali  dan  juga  ada  yang  dilakukan  secara  spontanitas  dan  ketidaksengajaan sehingga  menghasilkan  kegiatan  inovatif  di  TBM Teras  Baca. Dari  kegiatan  inovatif  TBM  Teras  Baca berdasarkan jenis,  waktu,  fungsi  dan  hasil  kegiatan,  kemudian  dikelompokkan  lagi  berdasarkan  5  aspek pembentukan  kegiatan  inovatif-kreatif  yang  dicanangkan  oleh  Kemendikbud  (2013  :28-30)  dalam Petunjuk  Teknis  Pengajuan,  Penyaluran,  dan  Pengelolaan  Bantuan  Taman  Bacaan  Rintisan  yang direpresentasikan tabel 2.
Tabel 2 Inovasi kreatif  kegiatan TBM Teras Baca (Hasil olahan peneliti, 2018)
No Jenis kegiatan dan Inovasi- kreatif Mengenali masyarakat dan berbagai kebutuhannya Melakukan sosialisasi TBM dan memberi kesadaran arti pentingnya kepada masyarakat Membentuk kelompok sasaran berdasarkan kemampuan baca/kebutuhan Membimbing dan meningkatkan kemampuan baca kelompok sasaran Menyelengarakan kegiatan yang bermanfaat
1 Bimbingan belajar      2 Diskusi Bareng      3 Sholawatan      4 Fotografi      5 Pentas seni      6 Sablon Kaos      7 Storybox      8 Mewarnai      9 Nobar      10 Senam      11 Lomba Agustusan     
Dari  tabel  1,  dapat  dilihat  12  kegiatan  inovatif yang  bermanfaat  dan dilakukan  oleh  TBM  Teras  Baca. Beberapa kegiatan inovatif seperti nobar, senam dan lomba agustusan berdasarkan pengamatan peneliti, belum membentuk kelompok sasaran berdasarkan kemampuan baca/kebutuhan serta belum melaksanakan kegiatan  bimbingan yang  bertujuan meningkatkan  kemampuan  baca  kelompok  sasaran secara  spesifik. Beberapa  hal  menarik  terkait  kegiatan  inovatif  yang  ada  di TBM  Teras  baca  selama  peneliti  ikuti  yaitu terdapatnya interaksi dan sinergi antara masyarakat dan TBM. Kegiatan inovatif TBM Teras Baca tidak dipaksakan, berjalan sesuai dengan kebutuhan masyarakat sehingga kegiatan berjalan lancar dan banyak yang  mengikuti.  Hal  ini  tentu  dapat  dijadikan  sebagai  contoh  TBM  lain  dalam  membuat  dan melaksanakan kegiatan inovatif agar berjalan lancar dan menarik minat baca masyarakat.
Gambar 2 Bimbingan belajar (Hasil dokumentasi peneliti, 2017)
Gambar 3 Diskusi bareng (Hasil dokumentasi peneliti, 2017)
Gambar 4 Storybox (Hasil dokumentasi peneliti, 2017)

## 4. Simpulan
TBM  merupakan  sebuah  pusat  pembelajaran  bagi  masyarakat,  pusat  penyediaan  sumber  bacaan, dan  pusat  kegiatan  inovatif  yang  ada dimasyarakat. TBM  berperan  aktif  dalam  mewujudkan pembudayaan  minat  baca  yang  ada  di  masyarakat  sekitar.  Berdasarkan  temuan  peneliti  setidaknya  ada beberapa poin tentang kegiatan inovatif yang dapat dilakukan TBM antara lain :
a. Kegiatan inovatif TBM meningkatkan  minat  baca, bersifat edukatif,  melestartikan  khasanah  budaya seperti bimbingan belajar,diskusi bareng ,sholawatan, pentas seni fotografi
b. Kegiatan inovatif TBM menghasilkan produk, seperti : sablon kaos, storybox, mewarnai
c. Kegiatan inovatif TBM yang bersifat hiburan dan rekreasi seperti nobar (nonton bareng), senam serta kegiatan lomba agustus.
Kegiatan inovatif TBM  di  atas  dapat  dijadikan  contoh  TBM  lain  untuk  dapat  meningkat  minat  baca dilingkungan  masyarakat  sekitar. Kegiatan  inovatif  lain  juga  dapat  dibentuk  sendiri  oleh  TBM  demi meningkatkan minat baca masyarakat.

## Daftar Pustaka
Creswell, John W.2015,Penelitian Kualitatif dan Desain Riset:memilih di antara lima pendekatan (edisi ke-3).Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Creswell, John W.2016, Research Design:Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran edisi keempat. Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Holik, Abdul.2013, “ Peran Taman Bacaan Masyarakat (TBM) Sudut Baca Soreang dalam Meningkatkan Minat  Baca  Masyarakat  di  Kabupaten  Bandung ” .Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat.Vol.  3 No. 1,pp.50-66.
Kemendikbud.2013,Petunjuk  Teknis  Pengajuan,  Penyaluran,  dan  Pengelolaan  Bantuan  Taman  Bacaan Rintisan.Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Masyarakat, DITJEN PAUDNI
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2014 Tentang Pelaksanaan Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 Tentang perpustakaan. Jakarta, Pemerintah Republik Indonesia.
Sutarno NS.2008,Membina Perpustakaan Desa. Jakarta, Sagung Seto.