## M A N A Z H I M

## Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan
Jurnal         Manazhim is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5374 e-ISSN : 2656-0216
Terindeks  :  SINTA  4,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/manazhim.v5i1.3038
PERKEMBANGAN KAJIAN PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS: ANALISIS JURNAL BILBIOMETRIK PADA DATABASE SCOPUS
Thriska Afifandasari 1 , Suluri 2 , Syahrul Ramadhan 3
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 21204011066@student.uin-suka.ac.id

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  religious  character  education  using  bibliometric  analysis  on  the  Scopus database. Bilbiometric analysis is a popular method for analyzing scientific data. This article discusses religious character education which is concretely based  on  the values of the teachings of each  religion and the implementation of religious character education that can be carried out in schools, families and communities  synergistically  in  shaping  the  religious  character  of  students  and  in  this  article  uses bilbiometric  analysis  which  uses  Scopus  indexed  journal  on  the  development  of  religious  character education  studies:  Bilbiometric  analysis  on  the  Scopus  database.  The  purpose  of  the  bilbiometric analysis  in  this  study  was  to  find  out  the  top  5  year  developments  related  to  the  development  of religious  character  education  studies.  Specifically,  this  article  aims  to  find  out  the  development  of religious  character  education  literature  from  2018  to  2022,  major  journals,  authors,  affiliates, countries and documents in the field of character education, trending topics related to religious character education,  classifications  and  future  character  education  topics  that  will  provide  more  research opportunities.  Data  collected  from  the  Scopus  database  using  the  keyword  "religious  character education". The author uses bilbioshiny software to analyze and visualize the database that has been obtained. The results of this study indicate that the citation analysis shows the number of citations per year  from  2018-2022,  namely  1,102  documents.  Keane,  W  is  a  researcher  who  has  the  greatest productivity, namely 78 citations.
Keywords : Bilbiometric-, Character, Jurnal, Religious, Scopus
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang pendidikan karakter religius dengan analisis bibliometrik pada database scopus. Analisis Bilbiometrik merupakan metode yang memiliki popularitas  untuk  menganalisis  sejumlah  data  ilmiah.  Dalam  Artikel  ini  membahas  pendidikan karakter  religius  yang  di  kongkritkan  pada  nilai-nilai  ajaran  setiap  agama  dan  Implementasi pendidikan  karakter  religius  yang  dapat  dilakukan  di  sekolah,  keluarga,  dan  masyarakat  dengan sinergis dalam membentuk karakter religius peserta didik dan dalam artikel ini menggunakan analisis bilbiometrik  yang  mana  menggunakan  jurnal  terindeks  scopus  tentang  perkembangan  kajian pendidikan  karakter  religius:  Analisis  bilbiometrik  pada  database  scopus.  Tujuan  analisis bilbiometrik  dalam  penelitian ini  adalah untuk  mengetahui  perkembangan 5  Tahun teratas  terkait perkembangan kajian pendidikan karakter religius. Secara khusus dalam artikel ini bertujuan untuk
mengetahui perkembangan literatur pendidikan karakter religius dari tahun 2018 sampai 2022, jurnal utama,  penulis,  afilasi,  negara  dan  dokumen  di  bidang  pendidikan  karakter,  topik  trend  terkait dengan  pendidikan  karakter  religius,  klasifikasi  serta  topik  pendidikan  karakter  masa  depan  yang akan  memberikan  peluang  penelitian  lebih.  Data  yang  dikumpulkan  dari  database  scopus  dengan menggunakan  kata  kunci  “religious  character  education”.  Penulis  menggunakan  software bilbioshiny untuk  menganalisis serta  memvisualisasikan database yang  sudah diperoleh. Hasil  dari penelitian ini menunjukkan bahwa analisis sitasi menunjukkan jumlah kutipan per tahun dari 2018- 2022  yakni  1,102  dokumen.  Keane,  W  merupakan  peneliti  yang  meimliki  produktivitas  terbesar yakni sebanyak 78 sitasi.
Kata Kunci : Bilbiometric, Jurnal, Karakter, Religius, Scopus

## PENDAHULUAN
Pendidikan  karakter  ialah  suatu  kegiatan  yang  diperuntukkan  untuk  generasi selanjutnya  dalam  rangka  membentuk  penyempurnaan  diri  individu  secara  terus  menerus serta  untuk  melatih  kemampuan  seseorang  secara  terus  menerus  untuk  menuju  ke  arah hidup yang lebih. Pendidikan karakter juga sebagai solusi dalam mengatasi perilaku negatif peserata  didik  dan  meningkatkan  motivasi  akademiknya.  Dalam  penerapan  pendidikan karakter  religius  dilakukan  dengan  tiga  metode  yakni  :  pemahaman,  pembiasaan  dan keteladanan.  Sebuah  hasil  studi  dari  Marvin  Berkowitz  dari  University  of  Missouri,  St. Louis,  menunjukkan  bahwasannya  dalam  meraih  prestasi  akademik  pada  sekolah-sekolah yang menerapkan pendidikan karakter ini adanya peningkatan motivasi peserta didik. Secara umum,  pendidikan  karakter  adalah  metode  yang  terstruktur  dan  menyeluruh  yang mengajarkan  nilai-nilai  moral  serta  perkembangan  moral  peserta  didik.  Tujuannya  adalah untuk  mengarahkan  perilaku  siswa  agar  sesuai  dengan  standar  yang  diakui  oleh masyarakat.Pendidikan  karakter  sangat  penting  untuk  diterapkan  di  kalangan  masyarakat apalagi  dikalangan  para  pelajar  untuk  mengatasi  krisis  moral  (Royani  &  Idhani,  2018). Dalam  pembelajarannya  di  Indonesia  memiliki  kurikulum  yang  berlaku  untuk  sekolah- sekolah  seperti  K1  hingga  KI4  serta  KD.  Dalam  K1  menjelaskan  tentang  Religius  maka sangat berhubungan dengan pendidikan karakter religius.  Agama merupakan nilai karakter yang  berhubungan  dengan  Tuhan.  Hal  itu  menunjukkan  bahwa  pikiran,  perkataan  dan perbuatan  seseorang  selalu  dilandasi  oleh  nilai-nilai  Tuhan  dan  ajaran  agamanya. (Padepokan Karakter, 2013). Kesinambungan inilah yang akan menjadikan hubungan satu sama lain berjalan dengan baik.
Urgensi  penanaman  karakter  religius  telah  menjadi  bahan  penelitian  dari  berbagai perspektif  (Anita  &  Kartowagiran,  2019).  Dalam  dunia  pendidikan  pembentukan  pribadi yang  baik,  bijaksana  jujur,  disiplin,  menghormati,  toleransi  dan  bertanggung  jawab  adalah dambaan  bagi  siapapun  dari  sebuah  hasil  pendidikan  karakter  (Aswidar,  2021). Pembentukan karakter bisa dilakukan dimana saja, oleh siapa saja dan dimana saja. Karena pada  dasarnya  apa  yang  diajarkan  akan  memuat  nilai-nilai  karakter  demokrasi  dan menghargai perbedaan dari setiap apapun. Pembentukan karakter dapat dilakukan dengan berbagai  macam  cara  dan  metode  pengajaran,  antara  lain  Direct  Instruction,  praktek, modeling, dsb.
Karakter  religius  adalah  karakter  yang  ada  dalam  nilai-nilai  dalam  setiap  agama (Ismail, 2020). Bahwa setiap agama memiliki nilai-nilai karakteristik yang konon berasal dari Tuhan masing-masing agama. Jika pendidikan agama menjadi penghambat integrasi dalam implementasi  nilai-nilai  moral  atau  bahkan  bertentangan  dengan  nilai-nilai  moral,  maka bukan  ajaran  agama  yang  salah  secara  fundamental,  tetapi  cara  penafsiran  ajaran  agama yang  harus  diperbaiki.  Karakter  adalah  kualitas  mental  atau  moral,  kekuatan  moral  dari sebuah  nama  atau  reputasi  (Putri  &  Hudah,  2019).  Tidak  ada  disiplin  dalam  pendidikan Islam yang terpisah dari etika Islam dan pentingnya membandingkan akal dan wahyu dalam mendefinisikan  nilai-nilai  moral.  Ada  3  nilai  utama  dalam  Islam  yaitu  akhlak,  adab  dan keteladanan. Moralitas mengacu pada tugas dan tanggung jawab yang terpisah dari syariah dan ajaran Islam pada umumnya. Istilah adab mengacu pada sikap yang berkaitan dengan perilaku  yang  baik  dan  keteladanan  mengacu  pada  kualitas  karakter  seorang  Muslim  yang baik  yang  mengikuti  teladan  Nabi  Muhammad  SAW.  Penguatan  pembentukan  karakter religius  siswa  merupakan  salah  satu  upaya  pemerintah  untuk  mendorong  terciptanya pengetahuan dan kesadaran untuk meningkatkan pendidikan moral dan etika setiap siswa. (Fauziah  et  al.,  2021).  Selain  itu,  penguatan  ketahanan  nasional  bisa  dilaksanakan  dengan cara  pembinaan  mental  ideologi  kebangsaan,  salah  satu  penguatan  ketahanan  nasional adalah  pendidikan  karakter  religius  (Sukatman  et  al.,  2019).  Pendidikan  karakter  religiius juga  bisa  dimasukkan  kedalam  program  kurikuler,  kokulikuler,  dan  ekstrakulikuler  serta dalam  keseluruhan  kehidupan  sehari-hari  dalam  bentuk  pengembangan  (Prof.  Darmiyati Zuchdi, 2011)
Berbicara  mengenai  pendidikan  karakter  religius  pada  saat  ini  memanglah  memiliki kondisi yang kurang mudah rasanya mengimplementasikan nilai-nilai karakter religius yang biasanya dilakukan secara langsung, karena dibutuhkan media pembelajaran yang memiliki
basis  tekhnologi  untuk  mendapatkan  proses  pendidikan  karakter  religius  dengan  proses jarak  jauh  dengan  posisi  peserta  didik  dari  rumah  (Muhammad  et  al.,  2021).  Karakter religius  merupakan  landasan  yang  sangat  penting  bagi  siswa  yang  memiliki  kesempatan untuk  menjadi  makhluk  sosial  yang  baik.  Pendidikan  karakter  religius  juga  mengajarkan ketaatan  dalam  beribadah,  saling  menghormati,  membedakan  antara  yang  berbeda  agama atau bersahabat dengan toleransi. Menurut Daryanto dan Suryanti, karakter religius adalah sikap  dan  perilaku  yang  mengikuti  ajaran  agama  yang  dianutnya,  toleran  terhadap pelaksanaan  kultus  agama  lain  dan  hidup  rukun,  dan  karakter  religius  adalah  kumpulan nilai-nilai  agama  di  bawah  perilaku  tersebut.  ,  tradisi,  simbol  dan  adat  istiadat  komunitas sekolah  (Fauziah  et  al.,  2021).  Dalam  prakteknya  peserta  didik  dapat  mengembangkan pendidikan  karakter  religius  dengan  korelasinya  (Majdi  et  al.,  2022).  Berbagai  macam tantangan dari pendidikan karakter religius pada masa sekarang ini. Tak  hanya pendidikan karakter  religius  saja  tetapi  juga  nasionalis  dan  mandiri  yang  dilakukan  melalui  berbagai macam  kegiatan  dikelas,  disatuan  pendidikan  formal  dan  non  formal  dan  diluar  satuan pendidikan. Internalisasi adalah proses di mana individu belajar  sehingga dapat menerima dan  menjadi  bagian  dari  masyarakat,  serta  dapat  meyakini  nilai-nilai  dan  norma-norma sosial dan perilaku yang ada dalam masyarakat. (Indrawansyah, 2022)
Indonesia  adalah  negara  yang  menjunjung  tinggi  nilai-nilai  luhur  bangsa, membudayakan  nilai-nilai  moral  dan  adat  istiadat.  Hal  itu  membuat  Indonesia  menjadi negara  yang  beradab.  Dengan  penguatan  character  building,  seluruh  warga  negara, khususnya  generasi  muda,  harus  dibangun  dan  dijiwai  dengan  jiwa  Pancasila.  Pancasila sebagai dasar negara Indonesia merupakan cerminan dari adat istiadat dan tata krama yang baik  yang  selaras  dengan  budaya  bangsa  Indonesia.  Program  Penguatan  Pendidikan Karakter merupakan salah satu upaya pemerintah khususnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  untuk  mendorong  terciptanya  pengetahuan  dan  kesadaran  di  kalangan  anak sekolah  untuk  meningkatkan  pendidikan  moral  dan  akhlak.  (Muhammad  et  al.,  2021). Demikian pula dalam pendidikan karakter religius perlu ditanamkan keyakinan akan adanya Tuhan sebagai Pencipta, Pemilik dan Pengatur alam semesta, yang berarti mengembangkan nilai-nilai religius. Nilai religi berakar pada keyakinan yang kuat dan tahan banting seperti tumbuhan  yang  kuat.  Ada  aspek  dogmatis  dalam  hal  ini,  dan  formasi  religius  ini  adalah aspek  yang  paling  penting  untuk  dipertimbangkan.(SARIAH,  2015).  Dalam  dunia pendidikan  untuk  membentuk  pribadi  yang  baik,  bijaksana,  jujur,  disiplin,  bertanggung jawab dan bermartabat merupakan harapan dari hasil pendidikan karakter. Oleh karena itu,
dalam  pembelajaran  yang  akan  dikembangkan  diutamakan  nilai-nilai  religi  yang  meliputi takwa, ikhlas, jujur dan tanggung jawab.(Murdiono, 2010). Karena dalam dunia pendidikan pembentukan  pribadi  yang  baik,  bijaksana,  jujur,  disiplin,  bertanggung  jawab  dan  bisa menghormati orang lain adalah dambaan dari sebuah hasil pendidikan karakter (Majdi et al., 2022). Pendidikan karakter religius memiliki konstruk berupa nilai-nilai karakter konservasi yang  dapat  ditegaskan  dalam  kegiatan  pembelajaran,  tujuan,  indikator  dan  penilaian  pada writing  curriculum (saiful  ridho,  2012) . Dari  semua  itu  pendidikan  karakter  merupakan pendidikan  darurat  yang  harus  segera  dilakukan  untuk  mengatasi  beragam  masalah pendidikan (Tarmon et al., 2021). Dalam hal ini pendidik akan melakukan segala upaya yang dilakukan  untuk  mengajarkan  kebiasaan  berpikir  secara  dan  berperilaku  dengan  baik (Tsauri, 2015).
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  diuraikan  diatas  maka  tujuan  penulis  ini memaparkan mengenai analisis bibliometrik yang merupakan kajian analisis bibliografi yang mana  kegiatan  ilmiahnya  memiliki  asumsi  bahwasannya  penelitian  yang  diteliti  haruslah berhubungan dengan penelitian yang lain yang mana peneliti haruslah bisa menyambungkan penelitiannya  yang  memberikan  gambaran  perkembangan  karya  ilmiah  yang  tertuju  pada pendidikan karakter religius yang ada pada seluruh dunia.

## METODE
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Deskriptif Kuantitatif. Data dari publikasi  Internasional  yang  bersumber  dari  database  scopus  ( www.scopus.com ). Pengumpulan  data  yang  diperoleh  melalui  penelusuran  dengan  kata  kunci  “Religious character  education”.  Data  yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  melalui  penelusuran  pada scopus kemudian dianalisis menggunakan analisis bilbiometrik. Penelitian ini menggunakan aplikasi  program  R  untuk  mengolah  dan  memvisualisasikan  data  yang  sudah  ada  yang didapat  dalam  database  scopus.  Populasi  penelitian  ini  ialah  perkembangan  pendidikan karakter  religius  dari  tahun  ke  tahun,  jurnal,  author,  afilation,  negara,  dokumen,  topik, klasifikasi dan topik pendidikan karakter di masa depan. Data berupa ekstensi file BibTex yang mana dianalisa menggunakan WebInterface Bilbioshiny. Adapun tahap Scopus yakni : TITLE-ABS-KEY  (religious  AND  character)  AND  (LIMIT-TO  (PUBYEAR,  2022)  OR LIMIT-TO  (PUBYEAR,  2021)  OR  LIMIT-TO  (PUBYEAR  2020)  OR  LIMIT-TO (PUBYEAR, 2019) OR LIMIT-TO (PUBYEAR, 2018)) AND (LIMIT-TO (PUBSTAGE,
“final”))  AND  (LIMIT-TO(LANGUAGE,  “English”))  AND  (LIMIT-TO(SRCTYPE, “j”)).

## HASIL

## Annual Scientific Production
Annual scientific production merupakan produksi tahunan Ilmiah yang berdasarkan jumlah  dokumen  yang  diterbitkan  per  tahun.  Pemeriksaan  dokumen  berdasarkan  tahun publikasi membantu peneliti untuk mengamati pola dan popularitas subjek penelitian dari waktu-waktu (Yupi Royani, 2018).

## Tabel 1. Annual Scientific Production
Year Articles 2018 217 2019 235 2020 243 2021 250 2022 157
Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukkan  bahwasanya  perkembangan  artikel  dari tahun ke tahun memiliki presentase yang naik turun. Dikatakan bahwa pada tahun 2018 ada 217  artikel  yang  terdata,  pada  tahun  2019  dijumpai  naik  volumenya  menjadi  235  artikel, pada tahun 2020 ada kenaikan per tahun dari 235 menjadi 243 artikel, begitu juga di tahun 2021  ada  sekitar  250  artikel  yang  terdata.  Akan  tetapi  di  tahun  2022  berkurang  93  artikel yang  turun  per  tahunnya  dari  250  di  tahun  2021  menjadi  157  di  tahun  2022.  Dengan demikian Distribusi artikel berdasarkan tabel diatas berturut-turut dari tahun 2018 hingga 2022 mengalami perkembangan naik turun dan jumlah artikel terbanyak ada ditahun 2021
yang  mencapai  250  artikel  dan  terendah  ada  di  tahun  2022  yakni  157  artikel.  Apabila  di hitung dari tahun 208-2022 ada 1,102 artikel (Royani 2018).

## Thematic Map
Thematic  Map  digunakan  untuk  meliht  pola  atau  trend  data  yang  telah  di  miliki  oleh sebuah peta. Dengan adanya thematic map ini maka data akan didapatkan dan bisa dianalisa dengan mudah

## Gambar 2. Thematic Map
Pada  data  diatas  terdapat  2  wilayah  yang  menunjukkan  Tahun  mulai  wilayah  satu dari tahun 2018 sampai 2020 dan wilayah ke dua dari tahun 2021 hingga 2022. Di tahun 208-2020  terdapat  kata  humans,  ethics,  history,  human  experiment,  dan  religious buildings  pada  wilayah  satu  ini  memiliki  kesinambungan  dengan  wilayah  dua  yakni controlled  study,  religious  building,  human,  psychology,  citizenship  dan  coping behavior.  Dijelaskan  bahwasanya  kolom  berwarna  ungu  memiliki  hubungan  dengan human,  psychology  dan  coping  behavior.  Kolom  berwarna  biru  dengan  kata  ethics memiliki hubungan dengan psychology, kolom berwarna biru muda dengan kata history memiliki  hubungan  dengan  ditizenship,  pada  kolom  orange  terdapat  kata  human experiment  yang  memiliki  hubungan  dengan  controlled  study  dan  psychology, sedangkan religious building memiliki hubungan dengan religious building.

## Author Production Over Time
Author  production  over  time  adalah  produksi  penulis  dari  waktu  ke  waktu, digunakan untuk melihat setiap tahunnya jumlah author dalam karya Ilmiah.
Gambar 3. Author Production Over Time
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilaksanakan,  peneliti  memperoleh  data  dari  5 tahun  teratas  mulai  tahun  2018  hingga  2022.  Pada  data  diatas  tercantum  10  authors karya  ilmiah  dari  hasil  penelusuran character  religion  education. Dari  ke  10  penulis  yang memenuhi ambang batas dari tahun 2018 hingga 2022 adalah Vanderweele TJ. Dalam kaitannya produktivitas kepenulisan hanya terdapat 1 penulis yang memiliki 4 karya tulis dalam  5  tahun  terakhir  dari  10  penulis  teratas  yaitu  (Vanderweele  TJ),  disusul  (Chen) yang memiliki 3 karya tulis dari 2018, 2019 dan 2021, disusul (Mckenna) dengan 3 karya dari tahun 2018, 2020, 2021, disusul (Byerly TR) dengan 3 karya dari tahun 2019, 2021, 2022, disusul (Supriyadi) dengan 3 karya dimulai dari tahun 2020, 2021, 2022 dan yang terakhir  (Lankshear,  Marini,  Rahman,  Safitri)  dengan  1  karya  pada  tahun  2018  serta (Francis)  dengan  1  karya  di  tahun  2020.  Jika  dijumlahkan  per  tahun  dari  2018  ada  6 karya ilmiah, 2019 ada 4 karya ilmiah, 2020 ada 3 karya ilmiah, 2021 ada 5 karya ilmiah dan 2022 ada 3 karya ilmiah.

## Affilation Production Over Time
Affilation  Production  Over  Time  digunakan  untuk  melihat  Affilasi  dari  waktu  ke waktu, hubungan antara kampus atau universitas dari waktu ke waktu.
Gambar 4. Affilation Production Over Time
Pada  gambar  ini  menjelaskan  mengenai  tingkatan  artikel  dengan  berbagai  macam universitas yang memiliki jumlah dari setiap tahunnya yang berbeda.
Tabel 5. Affilation Production Over Time
Affiliation Year Articles Harvard University 2018 4 Harvard University 2019 7 Harvard University 2020 8 Harvard University 2021 8 Harvard University 2022 10 Universiti Kebangsaan Malaysia 2018 9 Universiti Kebangsaan Malaysia 2019 13 Universiti Kebangsaan Malaysia 2020 13 Universiti Kebangsaan Malaysia 2021 13 Universiti Kebangsaan Malaysia 2022 14
Berdasarkan  analisis  yang  telah  peneliti  lakukan  pada  data  diatas  menunjukkan bahwa affiliation pada penelitian koordinasi program terdapat 10 besar antara lain : Baylor University, Prince Mohammad Bin Fahd University, Notreported, Universitas Pendidikan Indonesia,  University  of  Granada,  University  of  Warwick,  Harvard  University  dan Universiti Kebangsaan Malaysia. Diantara beberapa affiliation ini terdapat 5 Tahun terakhir dan  jumlah  artikel  per  tahunnya  yang  diambil  dari  2  universitas.  Pada  tahun  2018-2022 Harvard  University  mengalami  kenaikam  setiap  tahunnya  dan  Universiti  Kebangsaan Malaysia juga mengalami kenaikan setiap tahunnya. Akan tetapi pada tabel 1.1 pada tahun 2018 ke 2022 Universitas Pendidikan Indonesia memiliki nilai tertinggi.

## Country Scientific Production
Data country scientific production digunakan untuk mengetahui karya ilmiah yang freq dikutip paling banyak di Dunia. Dengan data tersebut memudahkan peneliti untuk meneliti seberapa  banyak  dokumen  yang  sudah  banyak  dikutip  di  Dunia  (Mochammad  Givary Ramadhan, 2022). Dalam data ini juga akan disajikan Negara mana saja yang memiliki Freq tertentu  sehingga  dapat  dikatakan  atau  di  kelompokkan  Negara-negara  mana  yang  paling banyak di Dunia.
Gambar 7. Most Cited Countries
Tabel 8. Country Scientific Production
Region Freq Indonesia 348 Usa 306 Uk 130 India 86 Malaysia 81 Spain 68 Poland 64 Italy 51 South Africa 47 Germany 41
Kontributor hasil penelitian tentang pendidikan karakter religius dapat diidentifikasikan bahwa  penulis  artikel  koordinasi  program  tersebar  di  berbagai  negara.  Negara  terbanyak yang teridentifikasi data bilbiometrik ini adalah Indonesia. Negara Indonesia memiliki data tertinggi  daripada  negara-negara  lain  yang  membahas  mengenai  pendidikan  karakter religius,  sedangkan  negara  yang  memiliki  jumlah  sedikit  dalam  artikel  adalah  negara Germani.

## Most Global Cited Documents
Most  Global  Cited  Dokumen  digunakan  untuk  menganalisis  Negara  yang  paling banyak  di  kutip.  Dari  tabel  data  dibawah  ini  ada  jumlah  Average  Article  Citations,  jadi dilihat sitasinya pada setiap Negara.

## Tabel 9. Most Global Cited Documents
Country TC Average Article Citations Usa 467 3,96 United Kingdom 157 3,08 Malaysia 84 7,00 Spain 80 4,21 Indonesia 63 1,40
Belgium 61 6,10 Netherlands 48 3,20 Australia 43 3,07 Italy 42 3,00 India 39 1,70
Analisis sitasi merupakan salah satu dasar  dari sifat suatu karya ilmiah. Hubungan kutipan karya ilmiah adalah suatu dasar yang utama dari analisis sitasi. Salah satu cara untuk menilai  kualitas  dari  publikasi ilmiah  yakni  dengan  menghitung berapa  kali  karya  tersebut dikutip  oleh  peneliti-peneliti  lain.  Dalam  penelitian  ini,  hasil  analisis  sitasi  menunjukkan bahwa jumlah sitasi yang paling banyak dikutip adalah  negara Malaysia dengan jumlah sitasi 7,00 dengan TC 84.

## Analysis Of The Most Cited Documents
Citation  analysis  merupakan  suatu  kajian  mengenai  bilbiometrika  yang  mempelajarai tentang kutipan dari sebuah dokumen atau analisis dokumen paling banyak di kutip.
Gambar 10. Analysis Of The Most Cited Dokuments
Pada data analisis dokumen terdapat dokumen yang paling banyak dikutip yakni Keanu, W yang teratas di tahun 2018 dengan mencapai jumlah 78 hingga yang paling rendah Astor,  A  di  tahun  2022  dengan  jumlah  25.  Pada  data  diatas  menunjukkan  bahwa terdapat 10 besar antara lain : Keane, Chen, Bilewicz, Ginzarly, Tirrell, Rahman, Vuong dan Astor dengan global citations dari 0 hingga 80.

## Trend Analysis Of Character Education Topics
Trend analysis of character education topics digunakan untuk analisis trend topics dari tuhun ke tahun. Dalam data ini diambil dari tahun 2018-2022 dari berbagai item dan freq.
Tabel 11. Trend Analysis Of Character Education Topics Item Freq Year_Q1 Year_Med Year_Q3 United States 8 2018 2018 2018 Priority Journal 7 2018 2018 2020 Interview 6 2018 2018 2019 Adolescent 17 2019 2019 2021 Mental Health 16 2018 2019 2021 History 8 2018 2019 2020 Human 68 2019 2020 2021 Article 56 2019 2020 2021 Female 52 2019 2020 2021 Child 11 2019 2021 2022 Morality 9 2019 2021 2021 China 7 2020 2021 2022 Qualitative Research 5 2019 2022 2022
Pada  tahap  analisis  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  data  isi,  dalam  pola  tren  tema  yang sedang dibahas di setiap tahunnya. Dari kumpulan-kumpulan dokumen dengan mengukur istilah  terms  serta  menghitung  jumlah  kata  kunci  yang  muncul  secara  bersamaan  dalam artikel yang telah di teliti. Di dalam data yang terdapat pada publikasi ilmiah yang menjadi tren  topic  ini  terbagi  dari  berbagai  item  dengan  freq  dan  tahun  yang  berbeda  dari  2018 hingga 2022. Data dokumen mengenai tren topic pendidikan karakter religius ditampilkan sebuah  jaringan  kejadian  yang  terdapat  atau  terpusat  pada  topik  pendidikan  karakter religius,  pada  jaringan  ini  meliputi  United  States,  Priority  Journal  Interview,  Adolescent,
Mental  Health,  History,  Human,  Article,  Female,  Child,  Morality,  China,  Qualitative Research. kemudian hubungan antara keduanya saling berhubungan.

## Classification Analysis of Religious Character Education
Pada  data  ini  menunjukkan  Analisis  Klasifitation  Pendidikan  Karakter  Religius yang memiliki hubungan antara manusia, religius, artikel, perempuan, laki-laki, dewasa yang dibagi dari dua warna yang disebut plot. Plot merah dan plot biru yang memilikihubungan antara masing masing plot maupun dari keduanya.
Gambar 12. Classification Analysis of Religious Character Education
Pada  gambar  data  diatas  ditampilkan  jaringan  kejadian  yang  terdapat  dalam  topik pendidikan  karakter  religius,  pada  jaringan  kejadian  ini  terdapat  plot  berwana  merah  dan plot berwarna biru. Plot berwarna merah meliputi node article (artikel), human (manusia), religion (agama) dan plot biru meliputi male (laki-laki), female (perempuan), adult (dewasa), humans  (manusia).  Diantara  node  yang  terdapat  pada  plot  merah  dan  plot  biru  ini  saling berhubungan. Hubungan  diantara  plot  merah  dan  plot  biru saling  menjelaskan  satu sama lain yang mana diantara jaringan hubungan itu memiliki kesinambungan satu sama lain.

## Analysis of the Topic of Religious Character Education in the Future
Pada data ini pembaca dapat mengetahui tentang Development degree (density) dan Relevance degree (centrality).
Gambar 13. Analysis of the Topic of Religious Character Education in the Future
Pada  data  diatas  menunjukkan  bahwa  pada  kelompok  tema  tertentu  berdasarkan  densitu atau  kepadatan  dan  centrality  atau  sentralisasi.  Secara  sederhana  bisa  diartikan,  apabila density  ini  semakin  keatas  maka  semakin  banyak  yang  diteliti  seperti  isu-isu  trend  dan banyak naskah terkait topik. Sedangkan centrality terkait beberapa relevant tema terhadap topik besar yang di telaah. Semakin ke kanan maka tema tersebut dianggap semakin banyak atau semakin relevan dan semakin berdampak.

## PEMBAHASAN
Bibliometrik adalah metode yang digunakan untuk mengukur dampak dan hasil dari suatu penelitian dengan menggunakan indikator kuantitatif. Indikator tersebut melengkapi indikator  kualitatif  seperti  dana  yang  didapat,  jumlah  paten  yang  diterima,  penghargaan yang  diterima,  dan  tinjauan  dari  rekan  sejawat.  Kedua  indikator  kualitatif  dan  kuantitatif bekerja sama untuk menilai kualitas dan dampak dari suatu penelitian. (University of Leeds, 2018).
Analisis  bibliometrik  digunakan  untuk  mengevaluasi  penggunaan  koleksi, mengetahui  perkembangan  penelitian  dalam  topik  tertentu,  dan  membantu  dalam menganalisis kebutuhan kurikulum pengajaran di program studi ilmu perpustakaan. Metode ini juga digunakan untuk mengevaluasi kesesuaian kontribusi publikasi peneliti dengan visi, misi,  dan  topik  penelitian  unggulan  universitas,  serta  untuk  mengevaluasi  kinerja  peneliti individu dan kinerja penelitian universitas secara keseluruhan.
Menurut  Sri  Hartinah,  bibliometrika  adalah  aktivitas  yang  digunakan  untuk mengukur  dan  menganalisis  buku  atau  sumber  informasi  ilmiah  lainnya  dengan menggunakan metode matematika dan statistika. Dari penjelasan tersebut dapat diketahui bahwa bibliometrika dapat digunakan untuk menganalisis berbagai jenis karya tulis ilmiah. (sri hartinah, n.d.)
Ada  lima  manfaat  yang  dapat  didapat  dari  menggunakan  metode  analisis bibliometrik,  yaitu:  (1)  analisis  tren  dalam  penelitian  individu  atau  bidang  studi,  (2) memberikan bukti untuk dampak dari penelitian individu atau bidang studi, (3) menemukan bidang  penelitian  baru  yang  sedang  berkembang,  (4)  mengidentifikasi  calon  kolaborator penelitian dan (5) mengidentifikasi sumber yang cocok untuk diterbitkan. (Maudisha, n.d.)
Dalam  pembahasan  penelitian  ini  peneliti  membahas  mengenai  Perkembangan Kajian Pendidikan Karakter Religius : Analisis Jurnal Bilbiometrik Pada Database Scopus. Dalam penelitian yang peneliti lakukan ditemukan dalam 5 tahun terakhir dari tahun 2018- 2022  menunjukkan  bahwa  indeks  scopus  yang  tertinggi  berada  di  tahun  2021  yang mencapai  hingga  250.  Dalam  bibliometrik  ini  memiliki  penelusuran  dengan  kata  kunci character religion education yang menjadi keyword penelusuran di Scopus lalu di cek atau di cari dengan  menggunakan  aplikasi  Bibliometrik  dan  Biblioshiny  agar  mendapatkan  data-data yang sudah diinginkan. Dari tahun 2018-2022, dari ke  10 penulis yang memenuhi kriteria dari  tahun  ke  tahun  dalam  masa  periode  2018-2022  yaitu  Vanderweele  TJ.  Pada  periode tersebut juga menunjukkan bahwa affiliation pada penelitian koordinasi program terdapat 2 Universitas  kategori  10  besar  dari  5  tahun  terakhir  yakni  Harvard  University  mengalami kenaikam  setiap  tahunnya  dan  Universiti  Kebangsaan  Malaysia  juga  mengalami  kenaikan setiap  tahunnya.  Setiap  hasil  yang  diperoleh  dalam  tulisan  ini  disesuaikan  dalam bibliometrik  lalu  dianalisis.  Analisis  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  data  isi,  dalam  pola tren  tema  yang  sedang  dibahas  di  setiap  tahunnya.  Dari  kumpulan-kumpulan  dokumen dengan  mengukur  istilah  terms  serta  menghitung  jumlah  kata  kunci  yang  muncul  secara
bersamaan  dalam  artikel  yang  telah  di  teliti.  Di  dalam  data  yang  terdapat  pada  publikasi ilmiah yang menjadi tren topic ini terbagi dari berbagai item dengan freq dan tahun  yang berbeda dari 2018 hingga 2022.
Studi  saat  memiliki  setidaknya  ada  2  keterbatasan.  Pertama,  studi  ini  didasarkan pada sejumlah kata kunci yang terbatas dan Studi ini juga berpotensi terbatas oleh database yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  artikel..  Kedua,  Selain  itu,  meskipun  studi  ini menggunakan alat analisis formal seperti Biblioshiny, VOSviewer, dan Mendeley, penilaian yang dilakukan oleh penulis masih memiliki kemungkinan untuk mengarah pada kesalahan dalam identifikasi. Diharapkan pada penelitin selanjutnya lebih baik apabila Studi ini dapat diperluas  dengan  menggunakan  ukuran  sampel  yang  lebih  besar  dengan  cara  memperluas jumlah kata kunci yang digunakan dan database yang diakses. Selain itu, untuk memperoleh hasil  analisis  yang  lebih  akurat,  direkomendasikan  untuk  melakukan  perbandingan  hasil analisis menggunakan perangkat lunak analisis bibliometrik yang berbeda seperti BibExcel dan HistCite.

## KESIMPULAN
Analisis Bibliometrik merupakan metode ilmiah yang dapat berguna bagi siapapun terutama  bagi  peneliti.  Aplikasi  bibliometrik  bisa  disebut  relatif  baru  penting  dalam koordinasi  program  untuk  pengolahan  data  dari  scopus.  Berdasarkan  hsil  penelitian  ini dapat  disimpulkan  bahwa  publikasi  selama  periode  5  tahun  terakhir  dari  2018-2022 menunjukkan bahwa indeks scopus tertinggi terjadi pada tahun 2021 yang mencapai  250. Dari hasil penelusuran character religion education. Dari ke 10 penulis yang memenuhi ambang batas dari tahun 2018 hingga 2022 adalah Vanderweele TJ. Berdasarkan analisis yang telah peneliti lakukan pada data diatas menunjukkan bahwa affiliation pada penelitian koordinasi program  terdapat  2  Universitas  kategori  10  besar  dari  5  tahun  terakhir  yakni  Harvard University mengalami kenaikam setiap tahunnya dan Universiti Kebangsaan Malaysia juga mengalami  kenaikan  setiap  tahunnya.  Tetapi  pada  tahun  2018  ke  2022  Universitas Pendidikan  Indonesia  memiliki  nilai  tertinggi.  Negara  Indonesia  memiliki  data  tertinggi daripada  negara-negara  lain  yang  membahas  mengenai  pendidikan  karakter  religius.  Pada analisis  tren judul  paling  banyak  di  gunakan  adalah  tren “religion” penambahan  kata  kunci baru untuk mendapatkan hasil penelitian yang lebih banyak sehingga lebih komperhensif.

## DAFTAR PUSTAKA
Anita,  A.,  &  Kartowagiran,  B.  (2019).  Karakter  Religius  Pada  Mahasiswa  Program Pascasarjana  Universitas  Negeri  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan  Karakter , 9 (2). https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.26838
Fauziah,  H.  U.,  Suhartono,  E.,  &  Pudjantoro,  P.  (2021).  Implementasi  penguatan pendidikan karakter religius. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial , 1 (4). https://doi.org/10.17977/um063v1i4p437-445
Indrawansyah,  M.  (2022).  Internalisasi  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter  Religius  di Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang (Studi Kasus di UKMK LPTQ&D). Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (1), 8121–8131.
Ismail, I. (2020). PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS RELIGIUS. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan , 7 (1). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v7i1.182
Majdi, M., Husna, L., & Hidayah, N. (2022). Strategi Menulis Dplt (Dengarkan, Pikirkan, Lengkapi,  Dan  Tuliskan)  Dalam  Mengembangkan  Karakter  Religius. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (2). https://doi.org/10.35931/am.v6i2.902
Maudisha.  (n.d.). Peran  Analisis  Bilbiometrik  dalam  Penelitian  Ilmu  Perpustakaan  dan  Perguruan Tinggi . Universitas Indonesia. https://www.ui.ac.id/peran-analisis-bibliometrik-dalam- penelitian-ilmu-perpustakaan-dan-perguruan-tinggi/
Muhammad, G., Zakiah, Q. Y., & Erihadia, M. (2021). Implementasi pendidikan karakter religius  melalui  media  pembelajaran  berbasis  teknologi. Ta’dibuna:  Jurnal  Pendidikan Islam , 10 (4). https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5073
Murdiono,  M.  (2010).  Strategi  Internalisasi  Nilai-Nilai  Moral  Religius  Dalam  Proses Pembelajaran  Di  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Cakrawala  Pendidikan , 1 (3),  99–111. https://doi.org/10.21831/cp.v1i3.239
Padepokan Karakter. (2013). Seri Buku Ajar Padepokan Karakter Religius . FIS Unnes.
Prof. Darmiyati Zuchdi, E. D. dkk. (2011). Pendidikan Karakter . UNYPRESS.
Putri, O. N., & Hudah, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Materi Bola Basket  Terhadap  Pembentukan  Karakter  Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  2 Ketanggungan. Jendela Olahraga , 4 (2), 57. https://doi.org/10.26877/jo.v4i2.4005
Royani, Y., & Idhani, D. (2018). Analisis Bibliometrik Jurnal Marine Research in Indonesia. Marine Research in Indonesia , 25 (4), 63–68.
SARIAH. (2015). Pola Pembinaan Keagamaan Pada Siswa Sekolah Luar Biasa Pelita Hati Pekanbaru. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam , 14 (2), 245–262.
sri hartinah. (n.d.). metode penelitian perpustakaan .
Sukatman,  Husniah,  F.,  Taufiq,  A.,  Widayati,  E.  S.,  Widjajanti,  A.,  S,  S.,  &  Murti,  F.  N.
(2019). PENDIDIKAN
KARAKTER NASIONALIS-RELIGIUS BAGI MAHASISWA  PENDIDIKAN  BAHASA  INDONESIA  DI  UNIVERSITAS JEMBER STUDI KASUS. BELAJAR BAHASA , 4 (1). https://doi.org/10.32528/bb.v4i1.1872
Tarmon, G., Ma’arif, M., & Suwenti, R. (2021). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di STKIP  Syekh  Manshur. Edukatif :  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 3 (6),  4374–4382. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1465
Tsauri,  S.  (2015).  Pendidikan  Karakter:  Peluang  Dalam  Membangun  Karakter  Bangsa.  In IAIN Jember Press . University of Leeds. (2018). What are bibliometrics? (december). https://library.leeds.ac.uk/info/1406/researcher_support/17/measuring%0A_resear ch_impact