Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3

## PROGRAM KESISWAAN DALAM MENAIKAN PRESTASI SISWA

## Abstrak
This  article  discusses  the  management  program management  program  in  shaping  student  morals  that runs  at  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta.  Student management is an important aspect of the entire process of student management. Activities that are planned and endeavored as well as continuous coaching of the entire process of students so that students have morals. To the entire  process  of  students  so  that  students  have  good morals. The purpose of writing this article is to find out the student affairs program program in raising student achievement at SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. This article uses research with qualitative methods, as  well as a field study approach approach with data collection techniques  in  the  form  of  observation,  interviews,  and documentation. Documentation and data analysis in the form  of  data  reduction,  data  presentation  and conclusion drawing. Conclusion drawing. The results of this  study,  that  the  habituation  of  positive  things  and positive  things  and  karimah  character  in  the  school environment is realized by the strategy of strategies such as smiles, greetings, greetings, politeness and courtesy, habituation  of  worship,  as  well  as  the  appearance process in the school environment. Worship, as well as the  performance  process  in  shaping  morals  which  is always monitored and evaluated.and evaluation.
Keywords: Student Management, Achievement.
Corresponding Author: Muhammad Abdul Mu’izzu Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: muhammadmuiz615@gmail.com

## Muhammad Abdul Mu’izzu
Universitas Muhammadiyah Surakarta muhammadmuiz615@gmail.com

## Hakimuddin Salim
Universitas Muhammadiyah Surakarta hs904@ums.id
Received : 05, 2023. Accepted : 07, 2023. Published: 07, 2023
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3

## PENDAHULUAN
Keberhasilan  lembaga  pendidikan  akan  sangat  tergantung  dari perkembangan potensi yang dimiliki oleh siswa deangan diperolehnya ilmu dan diasahnya keterampilan. 1 Untuk mengembangkan potensi siswa lebih luas maka manajemen atau pengelolaan sangat dibutuhkan oleh lembaga pendidikan dalam mencapai tujuannya. Manajemen atau pengelolaan tidak bisa dipisahkan dengan kegiatan belajar mengajar, dengan membantu upaya pertumbuhan anak melalui proses pendidikan di sekolah yang tujuannya untuk mengelola, mengatur segala kegiatan yang ada di lembaga sekolah tersebut. 2
Manajemen ialah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, serta pengawasan  usaha-usaha  yang  dilakukan  para  anggota  dengan  penggunaan sumber daya organisasi dengan tujuan menggapai tujuan organisasi yang telah di tetapkan. 3 Lembaga  sekolah  merupakan  suatu  sistem  dengan  banyak  aspek dan kegiatan yang harus dikelola  agar  setiap  agenda  sekolah  memiliki  perencanaan yang jelas dan realistis, pengorganisasian yang efektif dan efisien, penggerakan dan  motivasi  seluruh  personil  sekolah  untuk  selalu  dapat  meningkatkan  mutu kinerjanya,  serta  pengawasan  yang  berkesinambungan,  maka  manajemen pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam menjamin tercapainya tujuan pendidikan di sekolah. 4
Manajemen  kesiswaan  merupakan  salah  satu  komponen  administrasi pendidikan  Karena  merupakan  layanan  yang  sangat  penting  dalam  pendidikan, baik di dalam maupun di luar sekolah, manajemen kesiswaan menempati posisi yang  sangat  strategis. 5 Semua  inisiatif  pendidikan,  termasuk  yang  melibatkan administrasi akademik, layanan akademik tambahan, sumber daya manusia dan keuangan,  sarana  prasarana  dan  interaksi  sekolah  dengan  masyarakat  terus dilakukan untuk memastikan bahwa siswa mendapatkan layanan pendidikan yang dapat dipercaya. 6 Misi manajemen kesiswaan adalah untuk mengontrol perilaku siswa selama waktu di sekolah untuk memaksimalkan keberhasilan akademik dan organisasi  siswa. 7 Kegiatan  kesiswaan  diatur  oleh  manajemen  kesiswaan  mulai dari awal masuk sekolah sampai lulus. Pengendalian kegiatan siswa tidak hanya
1 Syarnubi  Syarnubi,  “Penerapan  Paradigma  Integrasi-Interkoneksi  dalam  Peningkatan Mutu Lulusan,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 4, no. 4 (2022): 375–95.
2 Malta,  Syarnubi,  dan  Sukirman,  “konsep  pendidikan  anak  dalam  keluarga  menurut ibrahim amini,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 4, no. 2 (2022): hal 141.
3 T. H Handoko, Manajemen (Yogyakarta: BPFE, 2016).
4 Syarnubi Syarnubi, “Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam Dan Problematika: Kasus Di Fakultas Dakwah UIN-Suka Yogyakarta,” Jurnal PAI Raden Fatah Palembang Vol 2, no. 1 (2916).
5 Mesi  Santriati,  “Manajemen  Kesiswaan,” Manajer  Pendidikan:  Jurnal  Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana 13, no. 1 (2019): 281–92.
6 Nyayu  Khodijah  Syarnubi,  Martina,  “Pengaruh  Lingkungan  Sekolah  Terhadap  Hasil Belajar  Siswa Pada  Mata  Pelajran  Pendidikan  Agama  Islam  Di SMP  Negeri  9  Tulung Selapan Kabupaten OKI,” PAI Raden Fatah 1 (2019): 166. 7 Aliimron,  Syarnubi,  dan  Mryamah,  “character  education  model  in  islamic  higher education,” AL-ISHLAH VOL 15, no. 3 (2023).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
bertujuan untuk meningkatkan standar kegiatan akademik baik saja tapi juga ikut turut  serta  dalam  pembentukan  akhlak  siswa  di  dalam  maupun  di  luar  kelas, memajukan visi, maksud dan tujuan sekolah serta tujuan pendidikan yang lebih besar. 8
Untuk  membentuk  kepribadian  siswa  dan  membantu  mereka  tumbuh sebagai  individu  yang  berakhlakul  karimah,  lembaga  pendidikan  sangat membutuhkan  manajemen  kesiswaan,  baik  dari  segi  kehidupan  bermasyarakat, pembentukan  akhlakul  karimah,  maupun  semangat  menuntut  ilmu. 9 Di  SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, manajemen kesiswaan merupakan salah satu bidang manajemen  yang  dikelola  langsung  oleh  waka  bidang  kesiswaan,  di  bawah pengawasan kepala sekolah, dengan monitoring guru bimbingan Konseling dan guru pendidikan agama islam. Manajemen kesiswaan merupakan landasan untuk mengatur,  merencanakan,  dan  melaksanakan  semua  kegiatan  kesiswaan  secara berkelanjutan. 10 yang  melibatkan  pembinaan  yang  berkesinambungan  terhadap seluruh kegiatan siswa untuk membantu siswa mengembangkan karakter moral dan semangat belajar yang akan diikuti dengan pembelajaran yang dilaksanakan secara efisien dan efektif. 11
Dalam  manajemen  kesiswaan  guru  ikut  terlibat,  penting  dan  mendasar dimulai dari penerimaan siswa terhadap murid baru, pendampingan siswa, atau pengembangan  diri  sampai  dengan  tata  cara  kelulusan  mahasiswa. 12 Sejak mengelola  siswa  adalah  salah  satu  komponen  kunci  manajemen  pendidikan. manajemen siswa baik memegang posisi kunci di sektor layanan pendidikan atau dalam konteks baik di dalam maupun di luar institusi sekolah sejarah lingkungan pendidikan. 13 Sejalan  dengan  perluasan  sumber  daya  Departemen  Pendidikan Nasional masih berupaya mewujudkannya meningkatkan standar sekolah. Standar pengajaran di sekolah kurang baik. hanya terkonsentrasi pada pencapaian unsur akademis,  melainkan  aspek  tindakan  yang  merupakan  implementasi  non- akademik yang efektif statis atau metodis. Dengan upaya demikian, peserta didik
8 Sutarmizi  Sutarmizi  dan  Syarnubi  Syarnubi,  “Strategi  Pengembangan  Kompetensi Pedagogik Guru Rumpun PAI di MTs. Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin,” Tadrib vol 8, no. 1 (2022): 56–74.
9 Syarnubi, “Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang,” PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang , 2020.
10 Syarnubi et al., “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama” (Palembang: Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, 2023).
11 Ema Dwi Fitriyani, Abu Mansur, dan Syarnubi, “Model Pembelajaran Pesantren dalam Membina Moralitas Santri di Pondok Pesantren Sabibul Hasanah Banyuasin,” Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 104.
12 Syarnubi,  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Membentuk Religiusitas Sisiwa Kelas IV DI SDN 2 Pengarayan,” Tadrib 5, no. 1 (2019).
13 M.Pd.  Prof.  Dr.  H.E.  Mulyasa, Manajemen  dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah ,  ed. oleh David Chrismansyah (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
diharapkan memperoleh pengalaman belajar yang utuh hingga seluruh mayoritas belajarnya berkembang secara optimal. 14
Dengan upaya demikian, peserta didik diharapkan memperoleh pengalaman belajar  yang  utuh  hingga  seluruh  mayoritas  belajarnya  berkembang  secara optimal.  Tujuan  akhir dari  setiap  kegiatan  di  sekolah adalah  untuk  mendukung pertumbuhan pribadi siswa. Apabila siswa secara aktif berupaya memperbaiki diri sesuai  dengan  rencana  yang  dilaksanakan  sekolah,  maka  upaya  tersebut  akan berhasil.  Oleh  karena  itu,  sangat  penting  untuk  menetapkan  dan  memahami keadaan sehingga siswa dapat tumbuh secara maksimal. 15 Hal ini mengisyaratkan bahwa  manajemen  siswa  yang  efektif  diperlukan  di  sekolah  agar  peserta  didik dapat  berkembang  secara  fisik,  intelektual,  sosial,  emosional,  dan  psikologis sesuai  dengan  potensi  yang  dimilikinya.  Proses  pendidikan  di  sekolah  akan mencerminkan  segala  kemajuan  kualitas  siswa  itu  sendiri. 16 Berdasarkan  hasil observasi  di  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta,  peneliti  menemukan  data lapangan yaitu proses usaha yang dilakukan kesiswaan dalam menaikan prestasi siswa dan berjalan dengan baik dengan meningkatnya prestasi setiap tahunnya di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.

## METODE PENELITIAN
Metode  di  dalam  sebuah  penelitian  adalah  sebuah  pendekatan  yang digunakan untuk mencari dan mendapatkan suatu data dan informasi tertentu. 17 Subjek dalam penelitian ini langsung dari wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, guru  bimbingan  konseling,  guru  pendidikan  agama  islam,  dan  siswa  di  SMP Muhammadiyah  5  Surakarta.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  peneliti  dalam penelitian ini adalah field research atau penelitian lapangan yang mana penelitian terjun langsung ke objek yang akan di teliti. Peneliti juga melakukan pengamatan di sekolah terkait untuk mengetahui fenomena yang ada di objek yang diteliti. 18 Analisis data yang digunakan di dalam penelitian ini ada tiga yaitu (1) Reduksi data,  yaitu  komponen  analisis  mencoba  mengkategorikan,  mengarahkan, menajamkan, menata dan membuang data yang tidak diperlukan. (2)  penyajian data, berbagai jenis matrik, grafik, bagan dan jaringan. (3) Penarikan kesimpulan,
14 Zilfa Rohil, Desentralisasi Pendidikan , JOIES: Journal of Islamic Education Studies , vol. 1, 2016.
15 Muhammad Ali dan Syarnubi, “Dampak Sertifikasi Terhadap Kompetensi Pedagodik Guru (Studi Pemetaan (Pk) Gpai On-Line Tingkat Sma/Smk Provinsi Sumatera Selatan,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama ISlam 6, no. 2 (2020). 16 Cerika  Rismayanthi,  “Optimalisasi  Pembentukan  Karakter  Dan  Kedisiplinan  Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan,” Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia 8, no. 1 (2011): 10–17.
17 Hamid Darmadi, Metode Penelitian Pendidikan Sosial (Bandung: Alfabeta, 2014).
18 Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
yaitu dengan membuat sebuah kesimpulan berdasarkan hasil data yang disajikan berupa gagasan baru yang mana sebelumnya belum ada. 19

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Manajemen  merupakan  mengkontrol  teknik  proses  usaha  yang  dilakukan agar  berjalan  seperti  harapan  dan  lancar  melewati  tahap  perencanaan, pengorganisasian,  penggerakkan,  dan  pengawasan  dengan  tujuan  yang  telah direncanakan, 20 hal  itu  seperti  yang  disampaikan  oleh  Sudjana,  bahwa  unsur dasar  manajemen  yang  penting  ialah  proses  perencanaan,  pengorganisasian, penggerakan. dan pengawasan. 21
Sementara  menurut  pendapat  Mulyono  manajemen  kesiswaan  yaitu serangkaian  teknik  aktivitas  yang  telah  dipersiapkan  dan  diupayakan.secara matang  serta  pembinaan  dengan  terus-menerus  terhadap  seluruh  siswa  (dalam lembaga  pendidikan  yang  bersangkutan)  supaya  mampu  menjalankan  proses PBM  dengan  tepat  sesuai  sasaran. 22 Namun  demikian,  dari  penjelasan  di  atas, maka  ditarik  simpulan  bahwa  pengertian  manajemen  kesiswaan  ialah penggontrolan  terhadap  berbagai  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik, dimulai dari siswa pertama masuk hingga lulus. Manajemen kesiswaan bukan saja berbentuk  pendataan  siswa,  tetapi  mencakup  seluruh  aspek  secara  operasional dapat mengusahakan pertumbuhan dan perkembangan siswa. 23
Prestasi  dan  akademik  merupakan  dua  unsur  yang  membentuk  frase “prestasi  akademik”  yang  memiliki  konotasi  berbeda  dengan  “prestasi  dan akademik”.  Prestasi  yang  berarti  hasil  kerja  dalam  segi  bahasa  adalah  kata prestasi.  Kinerja  adalah  hasil  yang  telah  dicapai,  dilaksanakan,  dan  dikerjakan seseorang. 24
Di  bidang  yang  berbeda,  prestasi  setiap  orang  belum  tentu  sebanding, Misalnya prestasi di bidang humaniora, atletik, sastra, kepemimpinan, sains, dan teknologi. Sementara semua masalah akademik terhubung dengan sains. Prestasi akademik dan prestasi non akademik adalah dua kategori prestasi. Keberhasilan
19 Ahmad  Fauzi  dan  Nurul  Latifatul  Inayati,  “Implementasi  Evaluasi  Pembelajaran Pendidikan  Al  Islam  di  Sekolah  Menengah  Atas  Muhammadiyah,” Munaddhomah:  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4, no. 2 (2023): 272–83, doi:10.31538/munaddhomah.v4i2.438. 20 Ria  Sita  Ariska,  “Manajemen  Kesiswaan,” Manajer  Pendidikan:  Jurnal  Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana 9, no. 6 (2015): 828–36.
21 Muhammad Fadholi dan Nurul Latifatul Inayati, “Upaya Manajemen Kesiswaan dalam Membentuk Karakter Islami,” Jurnal PAI Raden Fatah 5, no. 3 (2023): 569–85.
22 Prihantini et al., Kepemimpinan Kepala Sekolah: Dalam Pembinaan Nilai, Moral dan Karakter  Kepatuhan  Peserta  Didik ,  ed.  oleh  M.S.i  Nur  Kholik  (Tasikmalaya,  Jawa  Barat:  Edu Publisher, 2022).
23 Fadholi dan Inayati, op. cit. 24 and Hasty Andriani. Fauzi, Muhamad, “‘Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren.,’” Prosiding Seminar Nasional Vol 1, no. 1 (2023): 144.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
akademik ditentukan oleh perubahan perilaku pada ranah kognitif, emosional, dan psikomotor yang merupakan indikator kinerja siswa 25 .
Prestasi non akademik merupakan prestasi yang didapatkan siswa melalui kegiatan  ekstrakurikuler  atau  kegiatan  yang  dilaksanakan  diluar  jam  belajar. Dalam kegiatan non akademik atau dapat disebut juga kegiatan  ekstrakurikuler dapat  menjadikan  siswa  menggali  dan  mengembangkan  bakat  dan  minat  yang dimilikinya. 26
Kegiatan ekstrakurikuler adalah berbagai kegiatan sekolah yang dilakukan dalam  rangka  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didik  untuk  dapat mengembangkan potensi, minat, bakat dan hobi yang dimilikinya yang dilakukan di  luar  jam  pelajaran  normal. 27 Dengan  demikian  untuk  meningkatkan  prestasi akademik maupun non akademik pembinaan karakter siswa merupakan hal yang utama di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
Semua  itu  diwadahi  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  ada  di  SMP Muhammadiyah 5 Surakarta, utamanya pada peningkatan prestasi akademik dan non  akademik,  ataupun  pelayanan  yang  didapatkan  oleh  siswa.  Hingga  siswa dapat  mengembangkan  potensi  yang  dimiliki  untuk  siap  berkompetisi  di kehidupan yang akan datang dengan bekal bakat minat, serta kemampuan dalam sikap bersosial. 28
Berikut beberapa prestasi yang sudah diraih oleh SMP  Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun ajaran 2022/2023:
1. Lomba kejuaraan Taekwondo Se-Jawa Tengah “Piala Walikota Solo 2022”, Juara  1  “Kyourugi  Under  47  Cadet  Putri  Prestasi”  atas  nama  Aura Qatrunnada.
2. Medali Esmas Lomba Kejurnas karate Terbuka Garuda Open 2022 di Jepara atas nama Alyssa kurnia Asvyana.
3. Juara  1  Lomba  Tilawah  MAPSI  SMP  Tingkat  Kota  Surakarta,  atas  nama Ahnaf Fauzia Ashriyan.
4. Juara  1  Lomba  Tilawah  MAPSI  SMP  Tingkat  Kota  Surakarta,  atas  nama Ahnaf Fauzia Ashriyan.
5. Juara  1  Lomba  Tilawah  MAPSI  SMP  Tingkat  Kota  Surakarta,  atas  nama Ahnaf Fauzia Ashriyan.
25 R Ricardo dan R I Meilani, “Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa  (The  Impacts  Of  Students’  Learning  Interest  And  Motivation  On  Their  Learning Outcomes),” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 1, no. 1 (2017): 79–92. 26 Wahyu Suminar, “Manajemen Peserta Didik Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  Pacitan,” Muslim  Heritage 2,  no.  2  (2018):  389, doi:10.21154/muslimheritage.v2i2.1117.
27 Nurrahman  Nurrahman,  Fitri  Oviyanti,  dan  Syarnubi  Syarnubi,  “Hubungan  Antara Kegiatan  Ekstrakurikuler  dengan  Keaktifan  Siswa  dalam  Berdiskusi  di  Sekolah  Menengah Pertama Muhammadiyah 4 Palembang,” Jurnal PAI Raden Fatah 3, no. 2 (2021): 166–75. 28 Eka Febriyanti, Fajri Ismail, dan Syarnubi, “Penanaman Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 10 Palembang,” Junal PAI Raden Fatah 1, no. no.1 (2022): 41.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
6. Juara 1, Lomba Kader Kesehatan Remaja Wilayah Binaan PUSKESMAS Pajang Kota Surakarta 2022 atas nama Danish Andro Wibowo P.
7. Medali Perak, Kompetisi Biologi Siswa Indonesia Tahun 2023, atas nama Zam-zam Aziza Sofya, Ahda Nasution, Ganis Rajwa Zafira.
8. Juara  2  Kejuaraan  O2SN  Cabor  Pencaksilat  Tahun  2023  Provinsi  Jawa Tengah atas nama Nabila Nur Aisyah

## KESIMPULAN
Berdasarkan penjelasan diatas maka bisa diambil kesimpulan diantaranya. Manajemen kesiswaan di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta telah berjalan dengan baik  semua  telah  tertata  berdasarkan  prosedur  dan  rencana  sesuai  dengan bagaimana  menjalankan  manajemen  semestinya  mulai  dari  perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  pengontrolan  sehingga  dapat  mewujudkan sekolah  yang  berprestasi  baik  program  dalam  kegiatan  alademik  maupun  non akademik.
Prestasi di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta sangat baik dapat dilihat dari banyaknya  prestasi  yang  diperoleh  baik  dalam  bidang  akademik  dan  non akademik  sehingga  menjadikan  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta  menjadi sekolah  unggul  dan  berprestasi.  Pelaksanaan  managemen  kesiswaan  untuk meningkatkan  prestasi  siswa  SMP  muhammadiyah  5  Surakarta  yaitu  baik. Sehingga  apa  yang  menjadi  tujuan  dari  sekolah  dan  pendidikan  dapat  tercapai semaksimal mungkin.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3

## DAFTAR PUSTAKA
Alimron,  Alimron,  Syarnubi  Syarnubi,  and  Maryamah  Maryamah.  "Character Education  Model  in  Islamic  Higher  Education."  AL-ISHLAH:  Jurnal Pendidikan 15, no. 3 (2023).
Ali,  Muhammad,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Dampak  Sertifikasi  Terhadap Kompetensi Pedagodik Guru (Studi Pemetaan (PK) GPAI On-Line Tingkat SMA/SMK Provinsi Sumatera Selatan." Tadrib 6.2 (2020): 141-158.
Arisca,  Lestari,  et  al.  "Pengaruh  Kompetensi  Kepribadian  Guru  PAI  Terhadap Kecerdasan  Emosional  Siswa  di  SMP  Negeri  06  Palembang."  Jurnal  PAI Raden Fatah 2.3 (2020): 295-308.
Ballianie, Novia, Mutia Dewi, and Syarnubi Syarnubi. " Internalisasi Pendidikan Karakter pada Anak dalam Bingkai Moderasi Beragama." Prosiding Seminar Nasional 2023. Vol. 1. No. 1. 2023.
Darmadi, Hamid. Metode Penelitian Pendidikan Sosial . Bandung: Alfabeta, 2014. Fadholi, Muhammad, dan Nurul Latifatul Inayati. “Upaya Manajemen Kesiswaan dalam  Membentuk  Karakter  Islami.” Jurnal  PAI  Raden  Fatah 5,  no.  3 (2023): 569–85.
Fauzi, Muhamad, Hasty Andriani, and Syarnubi Syarnubi. " Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren." Prosiding Seminar Nasional 2023. Vol. 1. No. 1. 2023.
Febriyanti, Eka, Fajri Ismail, and Syarnubi Syarnubi. "Penanaman Karakter Peduli Sosial  di  SMP  Negeri  10  Palembang."  Jurnal  PAI  Raden  Fatah  4,  no.  1 (2022): 39-51.
Fitriyani, Ema Dwi, Abu Mansur, and Syarnubi Syarnubi. "Model Pembelajaran Pesantren  Dalam  Membina  Moralitas  Santri  di  Pondok  Pesantren  Sabilul Hasanah Banyuasin." Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 103-116.
Handoko, T. H. Manajemen . Yogyakarta: BPFE, 2016.
Hawi, Akmal, and Syarnubi Syarnubi. "Remaja Pecandu Narkoba: Studi tentang Rehabilitasi Integratif di Panti Rehabilitasi Narkoba Pondok Pesantren Ar- Rahman Palembang." Tadrib 4, no. 1 (2018): 99-119.
Hartati,  Jusmeli,  et  al.  "Hubungan  Prokrastinasi  dan  Dukungan  Sosial  Teman Sebaya Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam FITK UIN Raden Patah Palembang." Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya 5.4 (2022): 608- 618.
Lexy  J.  Moleong. Metodologi  Penelitian  Kualitatif .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya, 2018.
Malta, Malta, Syarnubi Syarnubi, and Sukirman Sukirman. "Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Ibrahim Amini." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 2 (2022): 140-151.
Martina,  Martina,  Nyayu  Khodijah,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh lingkungan  sekolah  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 2 (2019): 164-180.
Mulyasa, E. Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Diedit oleh David Chrismansyah. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011.
Nurrahman,  Nurrahman,  Fitri  Oviyanti,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Hubungan Antara Kegiatan Ekstrakurikuler dengan Keaktifan Siswa dalam Berdiskusi di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 4 Palembang." Jurnal PAI
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
Raden Fatah 3.2 (2021): 166-175. Prihantini,  Kadiyo,  Novita  Sariani,  Rizqi  Rahayu,  Alwi  Hilir,  Sofyan,  Puji Winarti, Indrawati, Mutiara Sofa, dan M. Muhibullah Ahmad Mufid Anwari. Kepemimpinan  Kepala  Sekolah:  Dalam  Pembinaan  Nilai,  Moral  dan Karakter  Kepatuhan  Peserta  Didik .  Diedit  oleh  M.S.i  Nur  Kholik. Tasikmalaya, Jawa Barat: Edu Publisher, 2022.
Ricardo, R, dan R I Meilani. “Impak Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa (The Impacts Of Students’ Learning Interest And Motivation On Their Learning Outcomes).” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 1, no. 1 (2017): 79–92.
Rismayanthi,  Cerika.  “Optimalisasi  Pembentukan  Karakter  Dan  Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan.” Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia 8, no. 1 (2011): 10–17.
Rohil,  Zilfa. Desentralisasi  Pendidikan . JOIES:  Journal  of  Islamic  Education Studies . Vol. 1, 2016.
Santriati,  Mesi.  “Manajemen  Kesiswaan.” Manajer  Pendidikan:  Jurnal  Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana 13, no. 1 (2019): 281–92. Sari,  Ema  Indira,  Ismail  Sukardi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "  Hubungan  Antara Pemanfaatan Internet sebagai Media Pembelajaran dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Palembang." Jurnal PAI Raden Fatah 2.2 (2020): 202-216.
Sukirman, Sukirman, Masnun Baiti, and Syarnubi Syarnubi. "Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali." Jurnal PAI Raden Fatah 5, no. 3 (2023): 451-469.
Sukirman, Sukirman, Masnun Baiti, and Syarnubi Syarnubi. "Pendidikan Agama Islam dan Isu Kekerasan dalam Hak Asasi Manusia." Jurnal PAI Raden Fatah 5.2 (2023): 433-448.
Sutarmizi,  Sutarmizi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "  Strategi  Pengembangan Kompetensi  Pedagogik  Guru  Rumpun  PAI  di  MTs.  Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin." Tadrib 8.1 (2022): 56-74.
Suminar, Wahyu. “Manajemen Peserta Didik Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN)  Pacitan.” Muslim Heritage 2, no. 2 (2018): 389. doi:10.21154/muslimheritage.v2i2.1117.
Sutarmizi,  Sutarmizi,  dan  Syarnubi  Syarnubi.  “Strategi  Pengembangan Kompetensi  Pedagogik  Guru  Rumpun  PAI  di  MTs.  Mu’alliminislamiyah Kabupaten Musi Banyuasin.” Tadrib vol 8, no. 1 (2022): 56–74.
Syarnubi, Syarnubi, Alimron Alimron, and Fauzi Muhammad. Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang, 2022.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5, no. 1 (2019): 87-103.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019): 21-40.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Pendidikan  Karakter  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  3 Palembang." PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang (2020).
Syarnubi,  Syarnubi.  "Manajemen  Konflik  Dalam  Pendidikan  Islam  dan Problematikanya:  Studi  Kasus  di  Fakultas  Dakwah  UIN-SUKA
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i3
Yogyakarta." Tadrib 2, no. 1 (2016): 151-178. Syarnubi,  Syarnubi,  Muhamad  Fauzi,  Baldi  Anggara,  Septia  Fahiroh,  Annisa Naratu Mulya, Desti Ramelia, Yumi Oktarima, and Iflah Ulvya. "Peran Guru Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Menanamkan  Nilai-Nilai  Moderasi Beragama." In Prosiding Seminar Nasional 2023, vol. 1, no. 1, pp. 112-117. 2023.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Penerapan  Paradigma  Integrasi-Interkoneksi  dalam Peningkatan Mutu Lulusan." Jurnal PAI Raden Fatah 4.4 (2022): 375-395.
Wulandari, Yuniar, Muh Misdar, and Syarnubi Syarnubi. "Efektifitas Peningkatan Kesadaran  Beribadah  Siswa  MTs  1  Al-Furqon  Pampangan  Kecamatan Pampangan  Kabupaten  Ogan  Komering  Ilir."  Jurnal  PAI  Raden  Fatah  3.4 (2021): 405-418.
Yanti,  Santi  Hajri,  Akmal  Hawi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh  Penerapan Strategi  Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas." Jurnal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 55- 65.