## PELATIHAN PRODUKSI PODCAST BAGI SISWA JURUSAN MULTIMEDIA SMKN 9 SURAKARTA
Fikriana Mahar Rizqi 1* , Maya Sekar Wangi 2 , Veronica Monica Puspitaningrum 3 1,2,3 Program studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Slamet Riyadi Surakarta
*Korespondensi: fikriana.mahar.rizqi@unisri.ac.id
ABSTRAK. Dosen Ilmu Komunikasi Universitas Slamet Riyadi Surakarta (Unisri) bersama mahasiswa mengimplementasikan  salah  satu  dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  yakni  pengabdian  masyarakat dengan sasaran yakni para siswa siswi Jurusan Multimedia SMKN 9 Surakarta. Kegiatan pengabdian ini  menggunakan  metode  pelatihan  yang  berfokus  pada  proses  perencanaan  dan  produksi podcast . Proses pelatihan dilakukan dalam 2 tahap yakni pemaparan materi dan praktik. Adapun materi yang disampaikan  dalam  pelatihan  ini terdiri  dari:  dasar-dasar podcasting , tips  menjadi podcaster handal, dan cara membuat rancangan podcast . Sedangkan dalam tahap praktik, para siswa didampingi dosen dan  mahasiswa  ilmu  komunikasi  melakukan  produksi podcast di  laboratorium  SMKN  9  Surakarta. Hasilnya, para siswa mengetahui materi yang disampaikan dan dapat mempraktikannya dalam produksi podcast .
Kata kunci: Pelatihan, Podcast , You Tube, Siswa, SMK
ABSTRACT. Communication Science Lecturer at Slamet Riyadi University Surakarta (Unisri) together with students implemented one of the Three Pillars of Higher Education, namely community service with the target being students of the Multimedia Department of SMKN 9 Surakarta. This service activity uses a training method that focuses on the process of planning and producing podcasts. The training process was carried out in 2 stages, namely material presentation and practice. The material presented in this training consists of the basics of podcasting, tips on becoming a reliable podcaster, and how to design a podcast. Meanwhile, in the practical stage, the students were accompanied by lecturers and communication science students to produce podcasts in the SMKN 9 Surakarta laboratory. As a result, students know the material presented and can practice it in podcast production.
Keywords : Training, Podcasts, You Tube, Student, SMK
Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat

## PENDAHULUAN
Universitas  Slamet  Riyadi  (Unisri) menyadari bahwa dunia telah bergeser dengan pesat,  terlebih  dalam  aspek  digitalisasi  dan modernisasi. Aspek-apek tersebut didasari oleh berkembangnya  teknologi  yang  tidak  kalah pesat.  Dengan  demikian,  perlu  adanya  sebuah pembekalan  bagi  generasi  muda  agar  mampu memanfaatkan  teknologi  dengan  baik  dan bijak. Juga perlu adanya sebuah pelatihan agar generasi  muda  tidak  selalu  menjadi  penikmat konten  tapi  juga  mampu  menjadi  seorang pembuat  konten.  Salah  satu jenis  konten  yang umum  dikenal  saat  di  media  digital  adalah konten podcast . Podcast sendiri  dapat  disajikan  dalam bentuk  audio  maupun  audio  visual  yang diunggah ke berbagai platform seperti Youtube, Spotify, Anchor, dan lain sebagainya. Menurut Phillips  (2017) podcast merupakan  dokumen audio digital yang diproduksi dan didistribusikan  secara online melalui  berbagai platform untuk disebarkan ke publik. Dokumen audio  tersebut  ada  dalam  format  digital, sehingga  bisa  diakses  secara  langsung  dari smartphone.  Podcast telah  menjadi  bukti, karena  telah  membawa  warna  baru  sehingga pendengarnya dapat mendengarkan podcast di manapun  dan  kapanpun,  juga  pendengar memiliki kebebasan untuk memilih tema yang ingin  didengarkan,  serta  kebebasan  waktu untuk mendengarkan (Auliya, 2020).
Hal  tersebutlah  yang  mendorong kegiatan  pengabdian  masyarakat  melalui pelatihan pembuatan podcast untuk siswa siswa SMKN  9  Surakarta  Jurusan  Multimedia.  Para siswa  notabene  adalah  generasi  muda  yang terpapar  informasi  dari  berbagai  platform media online Sebagai siswa Jurusan Multimedia yang berbekal pengetahuan tentang pengambilan  gambar,  tentu  diharapkan  tidak sekedar  menjadi  penikmat  konten,  melainkan juga pembuatnya.
Meski  demikian,  pandemi  Covid-19 membuat  para  siswa  tidak  bisa  mengakses peralatan  yang  dibutuhkan  untuk  berlatih membuat  konten.  Hal  ini  menyebabkan kurangnya pengetahuan dan kemampuan siswa SMK  N  9  Surakarta  terkait  teknis  operasional kamera broadcast dan cara pengambilan video yang  baik,  kurangnya  kemampuan  teknis
operasional  software  video  broadcasting  serta kurangnya  pengetahuan  siswa  terkait  pra produksi, produksi, dan pasca produksi sebuah karya video broadcasting. Dari hasil pengamatan  laboratorium  multimedia  terlihat bahwa peralatan yang dimiliki pun sudah lama dan beberapa sudah rusak.
Berdasarkan  permasalahan  tersebut, solusi  yang  dapat  ditawarkan  untuk  mitra berupa  proses  pelatihan  pembuatan podcast . Gagasan  pelatihan  ini  muncul  dari  maraknya acara-acara podcast di  berbagai  media  sosial serta  begitu  liniernya  topik podcast dengan program  studi  ilmu  komunikasi.  Pelatihan pembuatan podcast ini  memberikan  manfaat bagi  mitra agar  dapat  menuangkan  ide  dan gagasannya dalam bentuk audio maupun audio visual.  Luaran  yang  dicapai  dari  pelatihan  ini adalah hasil video podcast .
Pada dasarnya tujuan dari pelatihan ini adalah  membantu  para  audiens yakni  siswa siswi SMKN 9 Surakarta Jurusan Multimedia, untuk dapat memanfaatkan minat dan bakatnya dalam  bidang podcasting .  Pemilihan  jurusan Multimedia  sebagai  sasaran  karena  secara kurikulum  jurusan  ini  membekali  siswanya  di bidang  audio,  video  dan  web.  Pengetahuan mendasar  di  ketiga  bidang  tersebut  menjadi modal  untuk  menerima  pelatihan  produksi
podcast . Adapun manfaat dari kegiatan pengabdian ini adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan  perhatian  dan  wawasan tentang perkembangan teknologi.
2. Mengembangkan  minat  dan  bakat  dalam bidang podcast ing.
3. Membina  siswa  siswi  dalam  konsep penulisan,  pengambilan  video,  hingga  proses pengunggahan video ke kanal Youtube.
4. Memotivasi siswa siswi SMKN 9 Surakarta Jurusan Multimedia untuk mempelajari podcast secara utuh dan menyeluruh.
5. Hasil karya video podact ini tentunya akan menimbulkan  efek  baik  yang  domino  untuk Unisri dan SMKN 9 Surakarta.
Sasaran  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  adalah  siswa  siswi  SMKN  9 Surakarta  Jurusan  Multimedia.  Penentuan kriteria khalayak tersebut berdasarkan pengamatan bahwa rentang usia remaja seperti siswa  siswi  SMKN  9  Surakarta  Jurusan
Multimedia  ini  telah  familiar  dengan  acara- acara
podcast
serta juga gemar mendengarkannya. Mereka juga telah mendapatkan  dasar  ilmu broadcasting di sekolah.  Di  rentang  usia  ini  pula,  memiliki kecenderungan hanya menjadi penikmat segala konten yang telah tersedia namun lemah dalam upaya menjadi seorang yang mampu memanfaatkan  teknologi  secara  bijak  dan penyedia  konten.  Pelatihan  ini  kemudian menghasilkan video podcast hasil karya siswa siswi SMKN 9 Surakarta Jurusan Multimedia.

## METODE
Secara  rinci,  solusi  yang  ditawarkan untuk  mitra  dapat  diuraikan  dalam  suatu rangkaian  proses  pelatihan  melalui  sharing informasi,  diskusi, brainstorming dan mind mapping tema podcast ,  serta  menunjukkan peluang yang memungkinkan untuk diimplementasikan oleh mitra pengabdian.
Pelaksanaan pelatihan pembuatan podcast di SMKN 9 Surakarta dengan  peserta sejumlah  30  orang.  Materi  yang  diberikan dalam  pelatihan  ini  terdiri  dari:  Dasar-dasar Podcast ing, tips menjadi Podcast er handal, dan cara  membuat  rancangan podcast .  Materi disampaikan oleh mentor yakni Fikriana Mahar Rizqi,  S.  I.  Kom.,  M.A  selaku  dosen  Ilmu Komunikasi  Unisri.  Materi  diberikan  melalui slide  Powerpoint.  Peserta  diberi  waktu  1 minggu untuk merencanakan produksi podcast. Pada tahap kedua, para siswa SMKN 9 Surakarta jurusan Multimedia diminta produksi podcast yang  sudah  direncanakan.  Pada  tahap ini  dilakukan  pendampingan  oleh  dosen  dan melibatkan  mahasiswa  Ilmu  Komunikasi UNISRI. Produksi dilakukan di ruang laboratorium SMKN 9 Surakarta.
Demi  memberikan  hasil  produksi gambar  yang  maksimal,  tim  pengabdian  juga memfasilitasi  peserta  dengan  kamera  dan peralatan  pendukungnya  dari  laboratorium Ilmu  Komunikasi  Unisri.  Tidak  hanya  itu, dalam operasionalnya peserta juga dibantu oleh para  mahasiswa  asisten  laboratorium  Ilmu Komunikasi.
Di akhir pelatihan, mentor mengevaluasi hasil produksi podcast yang telah dibuat. Mentor juga menyampaikan saran agar bisa  nantinya  para  peserta  bisa  membuat podcast yang lebih baik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan produksi podcast bagi siswa dan  siswi  SMKN  9  Surakarta  jurusan Multimedia  bertujuan  membantu  para  siswa dapat memanfaatkan minat dan bakatnya dalam bidang podcasting .  Pelatihan  ini  dilaksanakan pada Senin, 13 Maret 2023.
Pada  sesi  pemaparan  materi  podcast, peserta  mengaku  belum  pernah  mendapatkan materi  maupun  pelatihan  tersebut  di  kelas. Adapun  materi  yang  pernah  mereka  dapatkan adalah pembuatan naskah untuk iklan.
Ketika ditanya perihal podcast , mayoritas peserta pelatihan pernah mendengar istilah tersebut dan dapat menyebutkan contoh podcast yang  mereka  kenal,  terutama  berasal dari platform Youtube seperti Deddy Corbuzier –  Close  the  Door.  Hal  ini  wajar,  mengingat Deddy  Corbuzier  masuk  dalam  10  besar Youtuber  dengan subscriber paling  banyak  di Indonesia (Aeni, 2022).
Namun,  ketika  ditanya  lebih  jauh  apa itu podcast , peserta belum terlalu paham terkait dengan  kajian  teoritis  dari podcast .  Peserta belum  mengetahui  bahwa podcast sebenarnya bahasa  Inggris,  dari  asal  kata  “I-pod”  dan “broadcast”. Berasal dari salah satu menu yang ada  di  I-pod  dan  perangkat  lunak  I-tunes. Podcast sendiri dalam bahasa Indonesia disebut dengan  istilah  siniar.  Orang  yang  melakukan siaran podcast disebut podcaster .
Selama  ini  peserta  sudah  terbiasa mendengar podcast dalam format audio visual di Youtube tapi tidak dengan format audio saja. Padahal,  ada  platform  seperti  Anchor  dan Spotify yang bisa digunakan untuk mendengarkan dan menyiarkan podcast audio.
Dosen Unisri selaku mentor menjelaskan kelebihan dan kekurangan format audio  dan  audio-visual.  Secara  aksesibilitas, ketika  memproduksi podcast format  audio hanya  membutuhkan  peralatan  Head  Phone, laptop, dan ruang kedap suara. Peralatan yang dibutuhkan tersebut relatif mudah untuk dibawa dan  dipindahkan.  Sedangkan  format  audio- visual  membutuhkan  alat  rekam  suara, Video,  Kamera,  dan  peralatan  pendukung lainnya yang notabene sulit untuk dibawa dan dipindahkan.
Membuat  audio  berkualitas  lebih mudah. Proses pengeditan audio lebih
Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat
ISSN 1410-5675 eISSN 2614-2392
sederhana,  dan  dapat  mengirimkan  pesan dengan  baik.  Sedangkan  membuat  rekaman audio-visual, tidak hanya membutuhkan audio yang berkualitas, tapi juga keterampilan dalam mengoperasikan kamera dengan baik. Pengeditan  pun  tidak  hanya  audio  tapi  juga visualnya.
Podcast  format  audio  bukanlah  cara tercepat  untuk  mendatangkan  audiens  jika dibandingkan  format  audio-visual  yang  lebih memanjakan  mata.  Ketiadaan  visual  membuat informasi  yang  disajikan  menjadi  kurang  bisa dipercaya.  Namun,  menikmati  podcast  audio bisa  di  mana  saja,  kapan  saja,  dan  saat melakukan aktivitas lainnya.
Peserta juga diberikan contoh bagaimana  cara  membuat  naskah  podcast interview. Naskah ini terdiri dari 3 bagian yakni opening,  content ,  dan closing .  Di  bagian opening , peserta diajarkan bagaimana membuka podcast . Content berisi  pertanyaan sesuai tema podcast . Sedangkan closing adalah bagaimana menutup suatu podcast yang berisi rangkuman dan ajakan untuk mengikuti episode podcast selanjutnya.
Gambar 1. Pemaparan materi podcast oleh Fikriana Mahar Rizqi di SMKN 9

## Surakarta
Setelah  pemaparan  materi,  para  siswa diminta  membentuk  tim  kerja  untuk  produksi podcast . Tim kerja ini terdiri dari kameramen, naskah,  talent  dan  artistik.  Kemudian  mereka diberi  waktu  satu  minggu  untuk  membuat naskah obrolan podcast .
Setelah  1  minggu,  maka  peserta memasuki  pelatihan  tahap  kedua,  di  mana kelompok  siswa  siswa  SMKN  9  Surakarta diminta produksi podcast yang sudah direncanakan. Selama produksi podcast , dilakukan  pendampingan  oleh  dosen  dan
melibatkan  mahasiswa  Ilmu  Komunikasi UNISRI.  Produksi podcast ini  dilaksanakan pada  Selasa,  21  Maret  2023  di  ruang laboratorium SMKN 9 Surakarta dan berlangsung  lancar.  Para  siswa  pun  terlihat antusias  mengikuti  jalannya  proses  produksi podcast .
Gambar 2. Pendampingan produksi podcast oleh dosen Unisri selaku mentor yakni Fikriana Mahar Rizqi di SMKN 9

## Surakarta
Hasil  dari  pelatihan  tersebut  adalah para  siswa  dan  siswi  SMKN  9  Surakarta jurusan  Multimedia  mengetahui  dasar-dasar podcasting , tips menjadi podcaster handal, dan cara  membuat  rancangan podcast .  Para  siswa juga  mampu  memproduksi  sebuah  tayangan podcast .  Adapun podcast yang  diproduksi berupa  obrolan  mengenai  cerita  mistis  di SMKN 9 Surakarta.

## SIMPULAN
Berdasarkan pengamatan mentor terhadap  peserta  pelatihan  bisa  disimpulkan bahwa siswa SMKN 9 Surakarta cukup antusias dalam  menerima  materi  yang  diberikan. Terlebih  peserta  mengaku  belum  pernah melakukan produksi podcast . Hal ini disebabkan karena terkendala kebijakan selama pandemi  Covid-19.  Sehingga  mereka  selama ini  melakukan  kegiatan  belajar  mengajar dengan cara daring.
Para  peserta  sebenarnya  sudah  tidak asing  dengan  istilah podcast .  Pelatihan  ini memberikan  mereka  kesempatan  untuk  tidak sekedar  jadi  audiens,  melainkan content creator. Hal  ini  sesuai  dengan  tujuan kompetensi  Multimedia  untuk  membekali peserta pelatihan dengan keterampilan, pengetahuan  dan  sikap  agar  menjadi  tenaga kerja tingkat menengah yang mampu
mengembangkan  karier,  bersikap  profesional, kompeten, dan terampil dalam pekerjaannnya.
Metode pelatihan dilakukan dalam  dua sesi yang terpisah, yakni pemaparan materi dan praktik produksi podcast cukup efektif. Waktu jeda  seminggu  antar  sesi  membuat  peserta pelatihan  dapat  mempersiapkan  diri  untuk membuat  naskah podcast serta  rancangan produksinya.
Para  guru  SMKN  9  Surakarta  juga merasa  terbantu  dengan  pelatihan  ini.  Selain mendapatkan  cara  penyampaian  materi  yang lebih menarik, juga kesempatan menggunakan perlatan  praktik  dari  laboratorium  Ilmu Komunikasi Unisri yang canggih.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu terlaksananya kegiatan pengabdian  masyarakat  ini,  di  antaranya  : Ketua  Yayasan,  Rektor,  Dekan  FISIP,  dan Kaprodi  Ilmu Komunikasi  Universitas  Slamet Riyadi,  rekan  dosen  serta  mahasiswa  Ilmu Komunikasi  Universitas  Slamet  Riyadi,  dan para guru dan siswa SMKN 9 Surakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, S. N. (2022, Februari 4). Berita Nasional .
Retrieved from Katadata: https://katadata.co.id/sitinuraeni/berita
/61fce50a12e39/10-youtuber- subscriber-terbanyak-di-indonesia- siapa-yang-nomor-satu Auliya, S. P. (2020). Komunikasi Antarpribadi di  Ruang  Publik  Berbasis  Digital: Analisis
Self-Disclosure
dalam Podcast  Bagi  Suara. Metakom:  Jurnal Kajian Komunikasi, 4 (1), 15-27. Phillips, B. (2017). Student-Produced Podcasts
in  Language  Learning  –  Exploring
Student Perceptions of Podcast Activities. IAFOR Journal of
Education, 5 , 159. Surakarta,  S.  N.  (2018). SMKN  9  Surakarta . Retrieved  from  Keahlian  Multimedia: https://smkn9-solo.sch.id/keahlian-8- Multimedia.html