Available online at: https://journal.uny.ac.id/index.php/jurnaldiklus

## DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Number: 2 (volume: 5), September 2021 - 145
Pemberdayaan Keluarga Melalui Kewirausahaan Sosial Berbasis Lingkungan
Wulan Ayu Indriyani 1*, Iip Saripah 2 , Ade Sadikin Akhyadi 3 Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3 wulanayuindriyani@gmail.com 1* , iip_saripah@upi.edu 2 , ades.akhyadi@upi.edu 3

## Received: 31 December 2020; Revised: 01 February 2021; Accepted: 31 May 2021
Abstrak: Saat  ini  kewirausahaan  sosial  menjadi  fenomena  menarik  dikarenakan  berorientasi  pada pencapaian  tujuan  sosial  dan  tidak  mengutamakan  perolehan  laba  serta  dapat  dijadikan  sebagai pendekatan dalam pemberdayaan. Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan kajian tentang proses pemberdayaan keluarga melalui program kewirausahaan sosial berbasis lingkungan yang dilakukan oleh salah  satu  lembaga  nonformal.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  metode deskriptif. Hasil penelitian ini adalah program kewirausahaan sosial dapat dijadikan sebagai pendekatan dalam proses pemberdayaan masyarakat. Proses pemberdayaan masyarakat dapat dimulai dari lapisan masyarakat yang utama yaitu keluarga. Kemudian, pengelolaan program pemberdayaan keluarga dapat dilakukan dengan pendekatan tujuh komponen sistem. Program kewirausahaan sosial merupakan salah satu alternatif untuk mengatasi masalah sosial yaitu kerusakan lingkungan yang dapat dijadikan sebagai gerakan aksi sosial dan pemberdayaan keluarga.
Kata Kunci: daur ulang kewirausahaan sosial, pemberdayaan keluarga,

## Family Empowerment through Environmental-Based Social Entrepreneurship
Abstract: Currently, social entrepreneurship is an interesting phenomenon because it is oriented towards achieving social goals and does not prioritize profit gains, and can be used as an approach to empowerment. The  purpose  of  this  research  is  to  provide  a  study  on  the  process  of  family  empowerment  through  an environmental-based social entrepreneurship program conducted by a non-formal institution. This research uses  a  qualitative  approach  with  descriptive  methods.  The  result  of  this  research  is  that  social entrepreneurship  programs  can  be  used  as  an  approach  in  the  community  empowerment  process.  The process  of  community  empowerment  can  be  started  from  the  main  strata  of  society,  namely the  family. Then, the management of the family empowerment program can be done with a seven component system approach.  The  social  entrepreneurship  program  is  an  alternative  to  overcome  social  problems,  namely environmental damage that can be used as a social action movement and family empowerment.
Keywords: family empowerment, recycling , social entrepreneurship
How to Cite: Indriyani,W.A, , Saripah, I, Akhyadi, A S . (2021). Pemberdayaan Keluarga Melalui Kewirausahaan Sosial Berbasis Lingkungan . Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 5(2), 145-156.
doi: https://doi.org/10.21831/diklus.v5i2.37124
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 146
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi

## PENDAHULUAN
Kewirausahaan sosial menjadi fenomena  sangat  menarik  saat  ini  karena perbedaan-perbedaannya
dengan wirausaha tradisional yang lebih berorientasi untuk pencapaian tujuan sosial dan  tidak  mengutamakan  perolehan  laba, atau  laba  yang  diperoleh  dimanfaatkan untuk  kepentingan  sosial  (Utomo,  2014). Hal yang menjadi pegangan dari Kewirausahaan  sosial  yakni  misi  sosial, produk  atau  servis  yang  ditukar,  dan keuntungan  yang  dicari  didistribusikan bukan untuk kepentingan diri sendiri, serta harus dapa mempertanggungjawabkan terhadap  apa  yang  disalurkan.    Sehingga kewirausahaan sosial merupakan salah satu solusi  yang  diperlukan  untuk  mengatasi masalah-masalah  sosial  yang  terjadi  di Indonesia.
Penelitian  tentang  kewirausahaan sosial  pernah  dilakukan  oleh  Seran  (2019) dari  hasil  penelitiannya  menunjukkan bahwa kewirausahaan sosial dapat dijadikan  sebagai  salah  satu  metode pembelajaran  dalam  pendidikan  karakter. Penelitian lainnya dilakukan oleh Palesangi (2013) menyimpulkan bahwa kewirausahaan sosial merupakan salah satu alternatif  untuk  mengatasi  masalah  sosial berupa  pengangguran,  kemiskinan  dan kerusakan lingkungan. Kewirausahaan sosial  terdiri  dari  empat  elemen  utama yakni social  value,  civil  society,  innovation, and  economic  activity (Hulgard,  2010).  Hal tersebut menjadikan landasan bagi lembaga pendidikan  nonformal  atau  pun  fasilitator pendidikan
nonformal
untuk memanfaatkan kewirausahaan sosial sebagai  pemberian  “daya”  bagi  masyarakat sebagai proses pemberdayaan masyarakat.
Pemberdayaan  masyarakat  adalah pembangunan  masyarakat  dan  pemberian “daya”  yang  selalu  dihubungkan  dengan konsep  mandiri,  partisipasi,  jaringan  kerja dan keadilan (Hikmat, 2013).
Pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan melalui beberapa lini masyarakat, contohnya  dapat  dimulai  dari  unit  terkecil
masyarakat yaitu keluarga. Oleh karena itu, pemberdayaan  dapat  dilakukan  didalam keluarga a tau dapat disebut pemberdayaan keluarga.
Pemberdayaan keluarga dioperasionalkan sebagai pemberian
keterampilan dan pengetahuan bagi anggota  keluarga  sebagai  sistem  yang kompleks  untuk  memberikan  arah  dan akses  bantuan  bagi  kebutuhan  keluarga yang diperlukan (Caldwell, Jennifer, Kami & Carolyn,  2018).  Pemberdayaan  keluarga cenderung meningkatkan kemampuan anggota keluarga untuk mengelola kehidupan  sehari-hari  mereka  sendiri. Proses pemberdayaan dilaksanakan melalui beberapa  tahapan  yaitu  dimulai  dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan,  hasil  hingga  menghasilkan dampak. Dampak ini dijadikan sebagai titik tumpu dari pemberdayaan. Tujuan pemberdayaan  keluarga  yaitu  membantu keluarga untuk meningkatkan pengetahuan dan  keterampilan  hidup  seluruh  anggota keluarga  sepanjang  tahap  perkembangan keluarga  dan  siklus  hidupnya  (Hadfield., 2018).
Meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  anggota  keluarga  kini  masih menjadi pembahasan yang rumit dikarenakan  kebutuhan  setiap  keluarga yang  berbeda.  Masalah  lain  datang  dari keluarga  yaitu  sebagai  pengahasil  sampah rumah  tangga  yang  hingga  kini  menjadi permasalahan di berbagai wilayah yang tak kunjung  usai.  Menurut  Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  18  Tahun  2008 menyatakan  bahwa  sampah  merupakan benda  padat  sisa  kegiatan  manusia.  Secara umum  sampah  tersebut  meliputi  sisa masakan dan makanan serta bekas kemasan yang digunakan dalam kehidupan manusia.
Contoh  perubahan-perubahan  di bumi  misalnya,  60  ton  sampah  dibuang setiap detiknya. Peringkat resiko lingkungan  terhadap  angka  kematian  bayi akibat water  born  disease, polusi  udara, perubahan  iklim,  kelangkaan  air,  dll  yang semakin meningkat. Di Indonesia, hutan di Sumatera dan Kalimantan berkurang 6 Ha/
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 147
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
menit  dengan  kerugian  35  Tiriliun/  tahun. Hal  tersebut  dikemukakan  oleh  Kepala BPLHD Jawa Barat pada  tahun 2010.  Pulau Jawa  menopang  65%  jumlah  penduduk  di Indonesia,  yang  menghasilkan  80.000  ton/ hari sampah (asumsi jumlah penduduk 100 juta  orang).   Jika  indeks  timbulan  sampah 0,6  kg/orang/hari,  maka  penanganan sampah di sebuah kota selayaknya dilakukan  dengan  pendekatan  ilmiah. Dimulai  dari  gerakan  merubah  cara pandang  terhadap  sampah,  merubah perilaku  memilah  sampah  dari  sumber, transportasi serta jalur recycle, pengolahan hingga pemanfaatan produk yang dihasilkan oleh sistem.
Mengutip data persampahan domestik di Indonesia yang dirilis Kementerian Lingkungan Hidup pada 2008, jumlah sampah plastik per tahun mencapai 5,4 juta. Angka ini berkontribusi sekitar 14% dari  total  produksi  sampah  dan  diikuti dengan sampah kertas sebanyak 3,6 juta per tahun atau 9% dari total produksi sampah. Manajemen  sampah  yang  buruk,  terutama di  negara-negara  berkembang,  menjadi salah satu pemicunya (Dewi, 2017).
Mengatasi  masalah  sampah  adalah tantangan untuk merubah perilaku manusia. Sebagai subyek penghasil sampah, manusia  adalah  penanggung  jawab  penuh masalah  persampahan  di  setiap  tempat. Perencanaan  siklus  manfaat  sampah  di sebuah  wilayah  akan  jauh  bermanfaat  jika melibatkan potensi lokal warga masyarakat dan  lingkungan  di  wilayah  tersebut. Perubahan  perilaku  akan  mudah  tercapai jika  manfaat  perubahan  dapat  dirasakan dan dilihat secara langsung dan sederhana. Pembangunan  infrastruktur  jalur recycle dan upcycle disesuaikan  dengan local wisdom dan  potensi  lokal  setempat. Pengelolaan  sampah  menjadi  salah  satu stimulan  kesadaran  masyarakat  tentang pentingnya pengelolaan dan pendayagunaan  sampah  (Azizah,  dkk., 2020).  Dengan  demikian,  masyarakat  akan merasa  bangga  menjadi  bagian  dari perubahan mindset dan perilaku.
Penerapan  siklus  manfaat  sampah dilakukan dengan pendekatan social entrepreneur . Masalah  sosial di lingkungan yang  disebabkan  oleh  sampah  diselesaikan dengan pendekatan kewirausahaan.
Manusia  sebagai  agen  perubahan.  Sampah sebagai  media  perubahan.  Maka  sangat penting  bagi  kita  untuk  membangun berbagai  alternatif  program  siklus  manfaat yang  dapat  melibatkan  berbagai  lapisan masyarakat. Berbagai  program  lingkungan dapat  dibangun  untuk  mencapai  tujuan tersebut. Misalnya memberikan kemampuan  atau  keterampilan  untuk mendesain  produk  kepada  para  pengrajin atau  penggerak  inovasi  sosial  dalam menggunakan  material  sampah  sebagai bahan baku untuk meningkatkan harga jual suatu program yang dimiliki.
Model penyelenggaraan kewirausahaan  sosial  diharapkan  menjadi salah satu solusi dalam upaya mempercepat penurunan  angka  pengangguran  dan kemiskinan.  Hal  ini  tak  lain  karena kewirausahaan sosial
menawarkan kelebihan manfaat dari sekedar menciptakan lapangan kerja. Model kewirausahaan  sosial  dipandang  memiliki kebermanfaatan yang luas karena wirausahawan  bukan  hanya  berhadapan kepada karyawan yang menjadi mitra kerja tetapi juga masyarakat luas.
Keberhasilan penyelenggaraan program  kewirausahaan  sosial  tidak  akan bisa  tercapai  dengan  optimal  jika  tidak dipersiapkan  dan  dikelola  dengan  baik. Progam pelatihan dianggap efektif apabila: 1)  program  tersebut  dapat  meningkatkan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang terkait dengan sesuatu kompetensi, diukur dengan  membandingkan  nilai  pre  tes  dan post tes pelatihan; 2) perlakukan pelatihan dapat mengubah perilaku peserta pelatihan pada  masa  pasca  pelatihan,  ke  arah peningkatan kinerja, diukur melalui penilaian dampak pelatihan.
Untuk mewujudkan program pelatihan yang efektif, sudah tentu program pelatihan  tersebut  perlu  dikelola  dengan baik dan profesional. Pengelolaan program
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 148
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
pelatihan tersebut mencakup aspek: pengidentifikasian  kebutuhan  pelatihan, perencanaan  desain  pelatihan,  penetapan metodologi  pelatihan,  penyusunan  bahan pelatihan,  pelaksanaan  pelatihan,  evaluasi pelatihan  dan  penetapan  tindak  lanjut pelatihan.  Itu  merupakan  aspek-aspek standar  pengelolaan  pelatihan  yang  lazim dilaksanakan dalam kegiatan pelatihan.
Menurut  Sudjana  (2000)  terdapat komponen,  proses  dan  tujuan  pendidikan luar sekolah  yang memiliki hubungan satu sama  lain  untuk  menentukan  keberhasilan sebuah program yaitu : masukan lingkungan  ( enviromental  input) ,  masukan sarana  (instrumental  input),  masukan mentah  ( raw  input ),  proses  ( process ), keluaran  ( output ),  masukan  lain  (other input) dan pengaruh ( outcome/impact ).
Berdasarkan  uraian  diatas  maka peneliti  akan  meneliti  pemberdayaan keluarga  melalui  kewirausahaan  sosial berbasis lingkungan. Maksud dari penelitian  ini  adalah  memberikan  kajian tentang  proses  pemberdayaan  keluarga melalui  program  kewirausahaan  sosial berbasis  lingkungan  yang  dilakukan  oleh salah  satu  lembaga  nonformal  yaitu  Pusat Kegiatan  Belajar    Masyarakat  (PKBM).  Hal tersebut  bertujuan  dalam  terciptanya wirausaha  sosial  baru  dalam  bidang lingkungan  ,  pemberdayaan  keluarga  bagi ibu  rumah  tangga  dan  anak  usia  dini, menciptakan  lingkungan  yang  bersih, membangun kreatifitas masyarakat dengan cara  pengolahan  barang  yang  sudah  tidak layak  terpakai,  menumbuhkan  minat  atau motivasi masyarakat untuk gemar membaca.
Sehingga  dapat  dijadikan  sebagai  landasan untuk penelitian selanjutnya terkait dengan pemberdayaan keluarga dan kewirausahaan sosial.

## METODE
Penelitian ini menggunakan
pendekatan  kualitatif  dengan  metode deskriptif.  Tujuan  dari  penelitian  untuk memperoleh
informasi dan menggambarkan  realita  empirik  di  balik
fenomena  secara  mendalam,  rinci  dan tuntas.  Oleh  karena  itu  penggunaan pendekatan  kualitatif  dalam  penelitian  ini adalah dengan mencocokkan antara realita empirik dengan teori yang berlaku dengan menggunakkan metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan tiga partisipan yaitu  pengelola,  instruktur/tutor  dan peserta  kegiatan.  Adapun  sasaran  dari program    kewirausahaan  sosial  berbasis lingkungan  bagi  usia  produktif  yaitu  ibu rumah  tangga  dari  usia  17 – 35  tahun  dan anak  usia  dini.  Penelitian  ini  dilaksanakan selama  1  tahun  sejak  tahun  2019  hingga tahun  2020  di  PKBM  Sukamulya  yang beralamatkan  di  Jalan  Cirenggot  No.14 Kelurahan Sukamulya, Kecamatan Cinambo Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan teknik  wawancara,  observasi  dan  studi dokumentasi.  Penelitian  ini  menggunakan triangulasi sumber sebagai teknik pengabsahan  data.  Triangulasi  sumber digunakan untuk pengecekan dan pembanding  data  dengan  menggunakan teknik  yang  sama  pada  beberapa  sumber yang berbeda-beda. Triangulasi ini digunakan  untuk menguji kredibilitas  data yang diperoleh oleh peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
PKBM  Sukamulya  adalah  lembaga pendidikan  non  formal  yang  berada  di tengah – tengah  masyarakat  Kelurahan Sukamulya  Kecamatan  Cinambo.  Lembaga tersebut memiliki berbagai program untuk meningkatkan  kualitas  hidup  masyarakat melalui  berbagai  program  pendidikan. Program  tersebut  diantaranya  program kecakapan  hidup,  program  pemberdayaan perempuan, program layanan taman bacaan masyarakat  dan  program  pendidikan kesetaraan.  Program  tersebut  diadakan sesuai  dengan  identifikasi  kebutuhan  yang telah di lakukan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat khususnya di
Kelurahan Sukamulya. Kebutuhan masyarakat  Kelurahan  Sukamulya  begitu beragam yaitu masyakarakat ingin memiliki keterampilan  kemudian  meminimalisir
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 149
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
sampah.  Terlihat  dari  kebutuhan  tersebut, maka salah satu program yang ada di PKBM diselenggarakan yaitu program pemberdayaan  perempuan  dengan  tema kewirausahaan  sosial  berbasis  lingkungan bagi  usia  produktif.  Proses  pemberdayaan dilaksanakan  melalui  beberapa  tahapan yaitu dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, hasil hingga  menghasilkan  dampak.  dampak  ini dijadikan sebagai titik tumpu dari pemberdayaan.
Kegiatan kewirausahaan sosial berbasis  lingkungan  bagi  usia  produktif adalah usaha untuk meminimalisir sampah non  organik  yang  ada  di  lingkungan Kelurahan Sukamulya untuk diubah menjadi  kerajinan  yang  kreatif.  Mengingat sampah  non  organik  khususnya  sampah plastik  yang  sulit  untuk  diuraikan  dalam tanah  dan  memerlukan  waktu  yang  cukup lama.  Sasaran  dalam  kegiatan  tersebut untuk  perempuan  usia  produktif  termasuk ibu  rumah  tangga  yang  akan  diberikan pembekalan keterampilan untuk mengubah sampah  menjadi  rupiah.  Pembekalan keterampilan diberikan oleh para ahli untuk mengolah  sampah  menjadi  keterampilan yang  dapat  dimanfaakan  dalam  kehidupan sehari – hari.  Selain  itu,  masyarakat diberikan motivasi untuk peduli lingkungan.  Proses  kegiatan  berlangsung melalui  beberapa  tahapan  yaitu  proses penentuan kerajinan, pengumpulan, pemisahan, pembersihan, penyiapan bahan baku dan alat bahan, proses pembuatan dan proses berwirausaha.
Kota  Bandung  memiliki  program Kang  Pisman  yaitu  Kurangi,  Pisahkan  dan Memanfaatkan  Sampah.  Oleh  karena  itu, Pengelola  PAUD  (Pendidikan  Anak  Usia Dini)  Karsa  Mandiri  Kelurahan  Sukamulya Kecamatan Cinambo Kota Bandung mendukung program Kang Pisman dengan cara  mempraktekan  langsung  program Kang  Pisman  dalam  bentuk  program Malaikat  Kecil  Pecinta  Lingkungan  dan Kewirausahaan Sosial berbasis Lingkungan. Kelurahan  Sukamulya  terdiri  dari  6  RW dengan  penduduk  kurang  lebih  berjumlah
2234 orang, sedangkan jumlah siswa PAUD Karsa Mandiri 32 orang dari usia 3 sampai 6 tahun. Pengelola bersama peserta didik dan orang  tua  melaksanakan  kegiatan  yang diberi  nama  program  “Malaikat  Kecil Pecinta  Lingkungan”. Kegiatan  tersebut dimulai pada tahun 2014.
Komunitas  Malaikat  Kecil  Pecinta Lingkungan atau sering disebut Komunitas MaKe TaLi. Komunitas ini didirikan dengan tujuan  membangun  pembiasaan  yang  baik menjadi karakter khususnya pada anak usia dini,  diantaranya  peduli  sampah,  cinta tanaman,  hidup  bersih  dan  sehat,  serta gemar membaca. Komunitas ini diresmikan pada bulan Mei 2014 oleh Camat Cinambo. Adapun kegiatan Kewirausahaan Sosial dan Malaikat Pecinta Lingkungan saling berkesinambungan  yang  dijadikan  sebagai program  pemberdayaan  keluarga.  Proses tersebut disusun sebagai berikut :
1. Masukan  Lingkungan  ( enviromental input )
Masukan lingkungan adalah unsur- unsur  lingkungan  yang  dapat  menunjang atau mendukung jalannya sebuah program pendidikan luar sekolah, diantaranya yaitu lingkungan  keluarga,  lingkungan  sosial, kelompok sosial, lingkungan alam, lingkungan  daerah,  lingkungan  nasional dan lingkungan internasional.
Dengan adanya program
pemerintah  Kota  Bandung  yaitu  Program Kang  Pisman  (Kurangi,  Pisahkan  dan Manfaatkan) menjadikan masukan lingkungan  yang  dapat  mendukung  dari program  kewirausahaan  sosial  berbagsi lingkungan,  karena  didalamnya  memiliki kesamaan  dalam  menanggulangi  masalah lingkungan.
2. Masukan sarana ( instrumental input ) Masukan  sarana  yang  dimaksud ialah  sumber  dan  fasilitas  yang  dapat digunakan  untuk  proses  kegiatan  atau pembelajaran. Dalam masukan ini termasuk kurikulum, pendidik, kependidikan, fasilitas,  alat,  biaya  dan  pengelolaan program.
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 150
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
Fasilitas  yang  disediakan  oleh pengelola  PKBM  Sukamulya  yaitu  berupa gedung  lembaga  yang  dijadikan  tempat untuk proses pembelajaran. Adanya beberapa  unit  komputer  dan  buku  sebagai referensi  dan  media  belajar.  Kemudian adanya  penyediaan  tempat  pengumpulan barang yang sudah tidak dipakai (sampah) untuk dapat di proses menjadi keterampilan. Adapun alat dan bahan untuk proses pembuatan kerajinan seperti benang, jarum, gunting dll PKBM Sukamulya bekerjasama dengan mitra yaitu Lembaga  P2PAUD  dan  DIKMAS  sebagai penyedia alat dan bahan untuk peserta.
3. Masukan mentah ( raw input )
Masukan  mentah  yang  dimaksud ialah  peserta  didik  atau  warga  belajar dengan
segala
karakteristiknya.
Karakteristik  tersebut  terbagi  menjadi  dua macam  yaitu  karakteristik  internal  dan eksternal.
Komunitas ini beranggotakan mulai dari  anak  usia  dini,  orangtua,  hingga pendidik PAUD ikut tergabung didalamnya. Program  kewirausahaan  Sosial  berbasis Lingkungan  bagi  Usia  Produktif  yaitu  Ibu Rumah Tangga dari usia 17 – 35 tahun.

## 4. Proses
Dalam  hal  ini  proses  ialah  suatu kegiatan pembelajaran yang mengintegrasikan  seluruh  masukan  yang telah dirancang sebelumnya. Dalam proses juga  terdapat  kegiatan  pembelajaran, bimbingan  penyuluhan,  pelatihan  dan evaluasi.  Proses  penyelenggaraan  program Kewirausahaan sosial yaitu :
a. Peduli Sampah
Kegiatan  ini  dilakukan  melalui gerakan pungut sampah setiap berangkat ke sekolah, radius 200 meter dari rumah harus mengambil  sampah  sepanjang  perjalanan ke sekolah, setiap hari sampah dipilah, ada yang di daur ulang, ada yang dijual hasilnya untuk  makanan  tambahan  anak  PAUD. Untuk  sampah  yang  dipilah  dan  didaur ulang,  yang  sudah  pernah  dilakukan, diantaranya :
1) Memanfaatkan  botol  plastik,  kaleng biskuit, kaleng minuman menjadi suatu alat  musik  sederhana  sebagai  alat permainan  edukatif.  Hal  tersebut  pula mengajarkan  karakter  sederhana  pada anak,  bahwa  barang  bekas/  sampah dapat  dimanfaatkan  kembali  menjadi sesuatu  yang  bermanfaat  tanpa  kita harus membeli yang lebih mahal.
2) Memanfaatkan  koran  bekas  menjadi suatu keterampilan yang bermanfaat dan bernilai  jual,  dibentuk  menjadi  sebuah keranjang,  piring,  dll.  Keterampilan  ini lebih ditekankan kepada orangtua untuk menambah  keterampilan  ( life  skill )  dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan.
3) Memanfaatkan kain bekas/ perca menjadi  bros  cantik.  Keterampilan  ini diterapkan kepada orangtua dan pendidik  PAUD  untuk  menambah life skill dan menumbuhkan jiwa
kewirausahaan.  Setelah  dirasa  cukup bagus dan berkualitas hasil pemmbuatan bros tersebut, kami mencoba menjualnya,  salah  satunya  dijadikan souvenir pernikahan.
Untuk sampah yang dijual, komunitas  MaKe  TaLi  ini  bekerja  sama dengan Mitrass yaitu bank sampah yang ada di  Kecamatan  Cinambo,  semua  sampah yang  dijual  akan  dihitung  berat  atau jumlahnya  dan  menjadi  sebuah  tabungan. Tabungan  akan  semakin  banyak,  jika sampah  yang  kita  berikan  banyak  pula. Hasil dari penjualan sampah dan keterampilan  daur  ulang,  kami  gunakan untuk Program Makanan Tambahan (PMT) bagi  anak  usia  dini  yang  menjadi  anggota Komunitas MaKe TaLi ini.
b. Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)
Lingkungan  bersih  tanpa  sampah, cuci  tangan  setelah  memungut  sampah setiap  hari  untuk  belajar  PHBS  yang sederhana  namun  sangat  berarti.  Tidak hanya secara praktek, komunitas MaKe TaLi ini juga menambah pengetahuan mengenai PHBS melalui penyuluhan-penyuluhan. Hal terebut dilakukan, untuk lebih
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 151
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
mengadvokasi  terhadap  orangtua  bahwa begitu  pentingnya  PHBS  dalam  kehidupan sehari- hari dan di keluarga. Dalam kegiatan ini,  bekerja  sama  pula  dengan  Puskesmas terdekat.
c. Gemar membaca
Ketika secara aplikatif sudah melakukan  kegiatan  cinta  lingkungan, seperti memungut sampah, PHBS, dan cinta lingkungan, komunitas ini juga menekankan dalam hal membaca. Tujuannnya  agar  memperkuat  karakter yang  sudah  dibangun  melalui  buku  yang dibaca, dan menjadikan membaca menjadi suatu kebutuhan.
Di era globalisasi saat ini, kemajuan teknologi  yang  sangat  cepat,  menuntut siapapun  untuk  menguasai  lebih  banyak dalam bidang Informasi dan Teknologi (IT). Orang-orang  modern  tentu  tidak  ingin ketinggalan  zaman  dan  semua  teknologi harus  dipelajari  dan  dikuasai.  Dengan alasan  tersebut,  Komunitas  MaKe  TaLi  ini pun tak ingin ketinggalan zaman. Sehingga dalam  Komunitas  ini  pula  ada  program berbasis  IT.  TBM  Sukamulya  Cerdas menjadi  salah  satu  TBM  yang  dibidik  oleh PerpuSeru Coca Cola Foundation Indonesia (CCFI). PerpuSeru CCFI mempercayai TBM Sukamulya Cerdas untuk menjadi satu dari 6  TBM  lainnya  yang  terpilih  se-Indonesia. PerpuSeru  CCFI  ini  memfasilitasi  tiga perangkat  Komputer  beserta  Internet  dan meningkatkan pelayanan dan pengembangan TBM melalui pelatihan bagi para  pengelolanya.  Berkat  adanya  kerja sama  dengan  PerpuSeru  CCFI,  program berbasis  IT  komunitas  MaKe  TaLi  dapat terlaksana. Program-program tersebut diantaranya :
1) Pelatihan  Komputer  dan  Internet  Dasar bagi Pendidik PAUD
Pelatihan  ini  bertujuan  untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalitas  pendidik  PAUD,  dimana pendidik  merupakan  ujung  tombak  dalam Komunitas  MaKe  TaLi  ini.  Pelatihan  ini bekerja sama pula dengan STMIK Jabar dan
beberapa donatur. STMIK Jabar memfasilitasi dalam hal narasumber. 2) Pelatihan Marketing Online
Pelatihan  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  dan  memotivasi  untuk berwirausaha bagi orangtua. Setelah
orangtua diberikan keterampilan- keterampilan daur ulang sampah, orangtua diajak  untuk  memasarkan  produk  yang sudak  dihasilkan  selama  ini  melalui marketing  online  salah  satunya  melalui media sosial facebook.
Dari seluruh kegiatan yang dilakukan  oleh  Komunitas  MaKe  TaLi menghasilkan beberapa produk baik untuk diri  sendiri  juga  untuk  lingkungan  sekitar, diantaranya adanya program
kewirausahaan  sosial  berbasis  lingkungan yaitu dengan beberapa langkah :
Pertama,proses penentuan kerajinan. Pada tahapan ini peserta kegiatan menentukan beberapa kerajinan yang akan dibuat  dan  mencatat  bahan  dan  alat  yang dibutuhkan  dengan  melihat  referensi seperti buku keterampilan, melihat Youtube maupun hasil dari tukar pengalaman.  Kedua,  proses  pengumpulan. Pada tahapan ini peserta kegiatan mengumpulkan  sampah  dari  sampah  yang ada  di  rumah  maupun  lingkungan  sekitar. Sampah  yang  dikumpulkan  yaitu  gelas plastik minuman yang sudah tidak terpakai, bungkus  kopi,  kain  perca,  botol  dan  tutup botol  plastik  sisa  minuman  dan  sampah plastik  lainnya.  Kemudian  masuk  ke  tahap yang ketiga yaitu proses pemisahan. Proses pemisahan sampah dilakukan untuk memudahkan peserta kegiatan atau masyarakat  untuk  menentukan  ide  kreatif yang  akan  dituangkan  dalam  bentuk kerjinan  yang  dapat  bermanfaat.  Proses tersebut seperti memisahkan bungkus kopi yang  senada  atau  satu  label,  memisahkan tutup  botol  dengan  botol  nya  dan memisahkan gelas plastik dengan lingkaran diatasnya.
Berlanjut  ke  tahap  keempat  yaitu proses  pembersihan.  Dalam  proses  ini masyarakat  membersihkan  sampah  dari label  yang  melekat  seperti  label  yang
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 152
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
dilepaskan dari botol
plastik, membersihkan sisa makanan atau minuman yang masih melekat didalam atau diluar  plastik.  Sehingga  bahan  dapat digunakan dengan nyaman dan menambah estetika  serta  selalu  menjaga  kebersihan. Tahap kelima, yaitu penyiapan bahan baku dan  alat  bahan.  Bahan  baku  serta  alat  dan bahan  disiapkan  berdasarkan  kebutuhan ditahap  awal  seperti  penyiapan  bungkus kopi  yang  sudah  siap  digunakan,  gelas plastik, botol plastik, tutup botol, kain perca dan  lain  sebagainya.  Kemudian  alat  yang digunakan  yaitu  gunting,  lem  tembak, benang, jarum, kain flanel, tali, sleting serta alat tambahan lainnya.
Setelah  tahap  penyiapan  bahan baku dan alat bahan selesai, selanjutnya ke tahap pembuatan kerajinan. Kerajinan yang dibuat yaitu pembuatan tas dari bungkung kopi,  pembuatan  kain  perca  untuk  bross, pembuatan  tas  dari  ujung  gelas  plastik, pembuatan  baju  anak  dari  kain  perca, pembuatan tempat pensil dari botol plastik, pembuatan  tempat  lampu  tidur  dari  boto plastik.
5. Keluaran ( output )
Keluaran ialah hasil yang didapatkan  oleh  peserta  didik  atau  warga belajar  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran yang direncanakan sebelumnya. Dalam hal ini  warga  belajar  atau  peserta  didik  akan merasakan  perubahan  baik  kuantitas  dan kualitas  perubahan  tingkah  laku.  Kuliatas perubahan tingka laku yang mencakup tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.
Beberapa  kerajianan  diatas  dapat dilakukan  dirumah  sebagai  salah  satu kegiatan  dan  pengurangan  sampah  baik  di rumah  maupun  dilingkungan,  sehingga lingkungan  dapat  terjaga  kebersihan, keindahan  dan  kenyamanan.  Masyarakat Kelurahan Sukamulya telah mencoba untuk meminimalisir sampah yang ada lingkungan dan menerapkan serta mendukung program Kang Pisman (Kurangi, Pisahkan dan Manfaatkan).
a. Alat Permainan Edukatif dari sampah Alat permainan edukatif dari sampah yang dihasilkan oleh anak usia dini dengn  didampingi  oleh  pendidik  yaitu seperti  tempat  pensil  dari  botol  mineral bekas
b. Mencintai tanaman
Dalam kegiatan ini, setiap anak dan orangtua  memiliki  satu  tanaman  untuk dirawat  secara  bersama-sama,  mulai  dari menanamnya,  menyiramnya  setiap  hari, hingga  tanaman  itu  menghasilkan  sesuatu seperti berbunga atau berbuah. Kegiatan ini mengajarkan karakter anak untuk bertanggung jawab dan cinta tanaman.
6. Masukan lain ( other input )
Masukan  lain  adalah  bantuan  dari pihak  luar  yang  terkait  dengan  kebutuhan lembaga penyelenggara atau dapat dikatakan sebagai mitra sebagai penunjang atau  pendukung  dari  kelanjutan  warga belajar  atau  peserta  didik  untuk  bekerja atau  meneruskan  hidupnya.  Menurut Yusiyaka  (2016)  masukan  lain  yaitu  daya dukung  lain  yang  memungkinkan  para peserta didik dan lulusan dapat menggunakan  kemampuan  yang  telah dimiliki untuk kemajuan kehidupannya.
Komunitas  malaikat  kecil  pecinta lingkungan ini terbentuk atas gagasan dari pengelola  TBM  Sukamulya  Cerdas  yang kerjasama  dengan  Kecamatan  Cinambo Kota Bandung, pada awalnya hanya sebatas kegiatan  di  TBM  Sukamulya  Cerdas,  kini telah  menyebar  keseluruh  Pendidik  PAUD kelompok  bermain  dan  TK  se  Kecamatan Cinambo.  Tujuan  dibentuknya  komunitas ini  adalah  untuk  melakukan  perubahan yang dimulai dari  anak usia dini, keluarga, lalu masyarakat. Untuk melakukan perubahan itu semua, tentu membutuhkan dukungan  dari  berbagai  pihak.  Saat  ini, komunitas  MaKe  TaLi  didukung  oleh berbagai  pihak  mulai  dari  pemerintahan setempat,  pihak  swasta,  komunitas  lain, hingga perguruan tinggi. Dapat dilihat dari setiap  kegiatan  yang  dilakukan,  mulai  dari
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 153
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
Lurah  Sukamulya,  Camat  Cinambo,  Dinas Pendidikan Kota Bandung, Kapusarda Kota Bandung, selalu memberikan dukungannya. Dengan  pihak  swasta,  seperti  mizan publishing, Perhutani, PT.PuriNusa, Lifebouy  telah  terjalin  kerja  sama.  Begitu pula    dengan  perguruan  tinggi  yang  ikut membantu  dalam  setiap  kegiatannya, seperti UPI, UNINUS, STMIK Jabar, UIN.
7. Pengaruh ( Outcome atau Impact )
Pengaruh ialah dampak yang dirasakan oleh  peserta  didik  atau  warga  belajar. Adapun  pengaruh  tersebut  menyangkut hasil  yang  dicapai  oleh  peserta  didik  dan lulusan (Yusiyaka, 2016). Pengaruh tersebut diantaranya  yaitu  Perubahan  taraf  hidup, Dapat memotivasi orang lain dari pengalaman  diri  serta  Peningkatan  angka partisipasi dalam
pembangunan masyarakat.
Dampak  dari  kegiatan  yang  telah dilakukan  oleh  Komunitas  MaKe  TaLi  dan Kewirausahaan  Sosial  berbasis  Lingkungan yaitu :
a. Membentuk  karakter  yang  dimulai  dari anak  usia  dini,  terutama  tentang  hidup sederhana,  bertanggung  jawab,  serta gemar  membaca,  menjadikan  membaca sebagai suatu budaya
b. Bertambahnya masyarakat yang berkunjung  ke  TBM  Sukamulya  Cerdas, dapat dilihat dalam diagram pengunjung TBM  Sukamulya  Cerdas  di  tahun  2019 berikut ini.

## Grafik
Pengunjung TBM Sukamulya Cerdas Tahun 2019
Terlihat  perbedaan  yang  cukup berarti  di  bulan  April  dan  Mei  2019. Kenaikan  jumlah  pengunjung  dibulan tersebut  sekitar  27%,  hal  tersebut  seiring dengan  terbentuknya  Komunitas  MaKe TaLi di bulan Mei 2019. Namun kelemahan dari program ini salah satunya yaitu tingkat partisipasi  yang  stagnan,  dikarenakan pengunjung yang sama datang berulang ke TBM  Sukamulya.    Salah  satu  penyebabnya yaitu  pengunjung  yang  datang  menjadi peserta  pada  program  lainnya  yang diselenggarakan PKBM Sukamulya. Penelitian ini memiliki keterbatasan waktu dalam  mengkaji  proses  pemberdayaan keluarga  melalui  kewirausahaan  sosial berbasis  lingkungan,  dikarenakan  masa pandemi  Covid-19  yang  membatasi  ruang gerak peneliti.
c. Selain  menghasilkan  kerajinan  yang bermanfaat  untuk  kehidupan  sehari – hari namun dai kegiatan yang diselenggarakan  oleh  TBM  Sukamulya Cerdas menghasilkan dampak untuk ibu- ibu  rumah  tangga.  Dampak  yang dirasakan  oleh  ibu – ibu  rumah  tangga yang mengikuti kegiatan tersebut adalah meningkatnya pendapatan keluarga dengan  berwirausaha  kerajinan  dari sampah,  memiliki  keterampilan  atau kecakapan  hidup  dalam  pengolahan sampah, serta meningkatkan indeks baca di  Kelurahan  Sukamulya  Kecamatan Cinambo.
Berdasarkan uraian diatas wirausaha  sosial  melihat  masalah  sebagai peluang  untuk  membentuk  sebuah  model bisnis baru yang bermanfaat bagi pemberdayaan masyarakat sekitar (Utomo, 2014).  Kewirausahaan  sosial  menitik- beratkan  usahanya  sejak  awal  dengan melibatkan dan memberdayakan masyarakat  yang  kurang  mampu  secara finansial  maupun  keterampilan  untuk secara bersama-sama menggerakkan usahanya  agar  menghasilkan  keuntungan, dan kemudian hasil usaha atau keuntungannya  dikembalikan  kembali  ke masyarakat untuk meningkatkan
0 200 400 600 800 1000 1200 1400 Janu ar i
Fe b ru ar i M ar et Ap ri l M ei Ju n i Ju li Ag u st u s Sep temb er Ok to b er N o p ember D es ember
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 154
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
pendapatannya (Nurhadi, 2019). Hal
tersebut  dapat  digunakan  sebagai  strategi dalam pemberdayaan masyarakat.
Pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan melalui beberapa program seperti pemberian kecakapan hidup.
Istilah Kecakapan Hidup ( life skills ) menurut Baruwadi (2012) diartikan sebagai kecakapan  yang  dimiliki  seseorang  untuk mau  dan  berani  dalam  menghadapi problema  hidup  dan  penghidupan  secara wajar  tanpa  merasa  tertekan,  kemudian secara proaktif dan kreatif mampu mencari dan  menemukan  solusi  sehingga  akhirnya mampu  mengatasinya.  Kecakapan  Hidup menurut  Ahmadi  (2013)  adalah  kecakapan yang  menggunakan  pengetahuan  secara arif,  bijaksana,  kreatif  dan  bertanggung jawab untuk menyelesaikan masalah pribadi,  keluarga  dan  masyarakat  agar memperoleh hidup yang maslahat manfaat secara keberlanjutan.  Sehingga hal tersebut dapat  dimanfaatkan  dalam  kehidupan sehari-hari masyarakat. Selain dapat dimanfaatkan  secara  pribadi  kecakapan hidup  dapat  dimanfaatkan  dengan  untuk lingkungan  sekitar  masyarakat.  Dalam  hal ini  yaitu  pemanfaatan  sampah  menjadi barang  yang  bermanfaat  serta  dapat menjaga lingkungan yang bersih dan sehat. Lingkungan  yang  bersih  dan  sehat  dapat dilakukan  dari  keluarga  masing-masing terdahulu  kemudian  hal  tersebut  dapat dijadikan program perilaku hidup bersih di masyarakat.
Program Perilaku Hidup Bersih dan
Sehat (PHBS) merupakan bentuk perwujudan
untuk memberikan pengalaman  belajar  atau  menciptakan pengalaman  belajar  atau  menciptakan kondisi  yang  kondusif  bagi  perorangan, keluarga,  kelompok  dan  masyarakat  untuk meningkatkan  pengetahuan,  sikap  dan perilaku  agar  dapat  menerapkan  cara-cara hidup  sehat  dalam  rangka  menjaga, memelihara  dan  meningkatkan  kesehatan (Gani dkk, 2015). Program PHBS di Rumah Tangga  atau  di  lingkungan  keluarga merupakan  upaya  untuk  memberdayakan anggota rumah tangga agar tahu, mau dan
mampu  mempraktikan  perilaku  hidup bersih dan sehat serta berperan aktif dalam gerakan  kesehatan  di  masyarakat  (Natsir, 2019).  Adapun  10  indikator  dalam  perilaku hidup  bersih  dan  sehat  di  tatanan  rumah tangga adalah (Natsir, 2019) :
1) Melaksanakan  persalinan  oleh  tenaga kesehatan
2) ASI Eksklusif
3) Anak dibawah 5 tahun ditimbang setiap bulan
4) Menggunakan air bersih
5) Mencuci  tangan  dengan  air  bersih  dan sabun
6) Menggunakan jamban sehat
7) Memberantas jentik nyamuk
8) Makan sayur dan buah setiap hari
9) Melakukan aktivitas fisik setiap hari
10) Tidak merokok di dalam rumah Adapun  selain  10  indikator  diatas, manfaat  pola  hidup  bersih  dan  sehat dengan  peduli  lingkungan  yaitu  dapat menjadikan  keluarga  menjadi  berfikir inovatif  dan  dapat  menstimulus  anak  usia anak dini berfikir kreatif. Hal tersebut yaitu adanya  pemanfaatan  sampah  non  organik menjadi  alat  permainan  edukatif  untuk anak usia dini. Alat permainan pada dasarnya  yaitu  semua  alat  bermain  yang digunakan  anak  untuk  memenuhi  naluri bermainnya  dan  memiliki  sifat  bongkar pasang,  mengelompokkan,  memadukan, mencari padanan, merangkai, membentuk, menyempurnakan  desain,  atau  menyusun sesuai bentuk utuhnya (Sudono, 2000). Alat permainan  edukatif  sengaja  dirancang khususnya untuk menunjang terselenggaranya pembelajaran anak secara efektif  dan  menyenangkan,  serta  sebagai sarana  yang  dapat  merangsang  aktivitas anak untuk mempelajari sesuatu tanpa anak menyadarinya dan dirancang secara multiguna  (Astini,  dkk,  2017).  Melalui penggunaan alat  permainan  edukatif dengan  bahan  limbah  pembelajaran  akan menjadi  menarik  dan  menyenangkan  serta mengajak  anak  untuk  ikut  melestarikan lingkungan  sekitar.  Selain  itu,  lingkungan bersih  dapat  dijadikan  indikator  keluarga yang sehat. Hal tersebut dapat dicapai oleh
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 155
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
masyarakat  dengan  cara  terampil  dan bersikap  inovatif  serta  dapat  membaca lingkungan  (literasi)  untuk  tetap  menjaga lingkungan.
Lingkungan  yang  bersih  dan  asri didapatkan  karena  pendidikan  lingkungan hidup  yang  dilakukan  oleh  sekolah  atau lembaga peduli dan berbudaya lingkungan, sehingga dinilai efektif dalam menanamkan kepedulian terhadap kelestarian sumberdaya alam dan lingkungan (Afriyeni, 2018).  Maka  dari  itu,  pendidikan  keluarga khususnya  dalam  pemanfaatan  lingkungan sikitar penting untuk dilaksanakan sebagai strategi  atau  metode  dalam  pemberdayaan keluarga yang berkelanjutan.

## SIMPULAN
Program Kewirausahaan sosial dapat  dijadikan  sebagai  pendekatan  dalam proses  pemberdayaan  masyarakat.  Proses pemberdayaan  masyarakat  dapat  dimulai dari  lapisan  masyarakat  yang  utama  yaitu keluarga.  Pola  pemberdayaan  keluarga menekankan  kepada  model  atau  struktur dalam  sebuah  proses  yang  menekankan bahwa  orang  memperoleh  keterampilan, pengetahuan,  dan  kekuasaan  yang  cukup mempengaruhi kehidupannya dan kehidupan  orang  lain  yang  menjadi perhatiannya. Program kewirausahaan sosial  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu metode  pembelajaran  dalam  pendidikan karakter  bagi  anak  usia  dini  serta masyarakat  setempat  untuk  memiliki karakter  peduli  lingkungan.  Selain itu, program  kewirausahaan  sosial  merupakan salah  satu  alternatif  untuk  mengatasi masalah  sosial  yaitu  kerusakan  lingkungan yang  dapat  dijadikan  sebagai  gerakan  aksi sosial  dan  pemberdayaan  keluarga  dengan memegang  kunci  kewirausahaan  sosial, yaitu  Adanya  inovasi  sosial  yang  mampu mengubah  sistem  yang  ada  di  masyarakat serta  Hadirnya  individu  yang  bervisi, kreatif, berjiwa wirausaha ( entrepreneurial) dan  beretika  dibelakang  gagasan  inovatif tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriyeni,  Y.  (2018).  Pembentukan  Karakter Anak  Untuk  Peduli  Lingkungan  Yang Ada  Di  Sekolah  Adiwiyata  Mandiri SDN  6  Pekanbaru  Yeni  Afriyeni
Sekolah Tinggi Persada Bunda Pekanbaru. Jurnal PAUD Lectura , 1 (2), 123 – 133.
Ahmadi.  (2013).  Manajemen  Kurikulum  : Pendidikan Kecakapan Hidup. Yogyakarta : Pustaka Ifada
Astini, Nurhasanah, Ika Rachmayani, I. N. S. U.  (2019).  Identifikasi  Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (APE) dalam Mengembangkan Motorik Halus Anak. Journal  of  Chemical  Information  and Modeling , 53 (9), 1689 – 1699.
Azizah,  W.  N.,  Ishom,  M.,  &  Widianto,  E.
(2020).  DIKLUS :  Jurnal  Pendidikan
Luar  Sekolah  Bank  Sampah  Sebagai
Alternatif Strategi Pemberdayaan Masyarakat  Waste  Bank  As  An Alternative Community Empowerment  Strategy  Developing
The  Thematic  Tourism  Village  " Kampung  Putih  "  In  Malang  City. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 2 (September), 88 – 100. Baruwadi,  D.  (2012). Penyelenggaraan
Pendidikan  Kecakapan  Hidup dalam Peningkatan  Kemandirian  Pemuda. from : http://ejournal.upi.edu/index.php/pls
/article/download/1011/664
Caldwell,  J.  A.,  Jones,  J.  L.,  Gallus,  K.  L.,  & Henry, C. S. (2018). Empowerment and resilience  in  families  of  adults  with intellectual and developmental
disabilities.
Intellectual and Developmental Disabilities , 56 (5), 374 – 388. https://doi.org/10.1352/1934-9556- 56.5.374
Dewi, P. K. (2017). Pemberdayaan Perempuan  Melalui  Program  daur Ulang  Sampah  Plastik  Di  Kelompok Pengelolaan  Sampah  Mandiri(KPSM) Kartini  Dusun  Randugunting  Taman Martani Kalasan Sleman . 42 (4), 1. Gani, H. A., Istiaji, E., & Pratiwi, P. E. (2015).
Diklus : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (5), September 2021 – 156
Wulan Ayu Indriyani, Iip Saripah, Ade Sadikin Akhyadi
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat (PHBS)  Pada  Tatanan  Rumah  Tangga Masyarakat  Using  (Studi  Kualitatif  di Desa  Kemiren,  Kecamatan  Glagah, Kabupaten Banyuwangi) A Qualitative Study in Kemiren Village, Glagah Sub District,  Banyuwangi  Regency. Jurnal IKESMA , 11 (1), 26 – 35. https://www.neliti.com/publications/
31847/perilaku-hidup-besih-dan- sehat-dalam-rumah-tangga-phbs- pada-masyarakat-desa-gunu Hadfield,  K.,  &  Ungar,  M.  (2018).  Family resilience:  Emerging  trends  in  theory and  practice. Journal  of  Family  Social
Work , 21 (2), 81 – 84.
https://doi.org/10.1080/10522158.2018.1 424426 Hulgard, L. (2010). Discourse of Social
Entrepreneurship  -Variation  of  The
Same Theme. EMES European Research Network , 112-121.
Hikmat.  (2013). Strategi  Pemberdayaan Masyarakat .  Bandung  :  Humaniora
Utama Press. Natsir, M. F. (2019). Perilaku Hidup Bersih
Dan  Sehat  (PHBS)  Pada  Tatanan Rumah  Tangga  Masyarakat  Desa
Parang  Baddo. Jurnal  Nasional  Ilmu Kesehatan ( JNIK ) , 1 (3), 54 – 59.
Nurhadi,  H.  (2019).  Jejak  Sukses  Gerakan
Kewirausahaan  Sosial. Majalah  Ilmiah
Bijak , 16 (2), 167 – 174. https://doi.org/10.31334/bijak.v16i2.519
Palesangi, M . (2013). Pemuda Indonesia dan
Kewirausahaan  Sosial.  Conference Paper. Seran,  M.  S.  (2019).  Kewirausahaan  Sosial:
Suatu Strategi Pengembangan Potensi Desa  Melalui  Program  Dana  Desa. Jurnal Poros Politik , 18 – 23. http://jurnal.unimor.ac.id/JPP/article/ view/452
Sudjana, S. (2000). Pendidikan Luar Sekolah
:  Wawasan,  Sejarah  Perkembangan,
Falsafah  ,  Teori  pendukung  ,  Asas .
Falah Production : Bandung
Sudono, A. (2004). Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan Usia Dini .
Jakarta : Grasindo.
Undang-Undang  No.  18  Tahun  2008
Tentang  sampah  merupakan  benda padat sisa kegiatan manusia.
Utomo,  H.  (2014).  Menumbuhkan  Minat Kewirausahaan Sosial. Among Makarti , 7 (14).
Yusiyaka, R. A. (2016). Penilaian
(Evaluating) Pada Program Pendidikan Luar Sekolah. Journal Educate , 1 (1), 49 – 58. https://journal.unnes.ac.id/nju/index. php/JPP/article/view/5690