PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, Vol. 18, No. 1, Juni 2017: 18-26

## SEJARAH DAN PERKEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH DI KABUPATEN SUMBAWA NUSA TENGGARA BARAT TAHUN 1940-2014
Abdul Alimun Utama
Dewan PCW Perhimpunan Al-Irsyad Kabupaten Nusa Tenggara Barat (NTB) E-Mail: alimunutama_abdul@gmail.com
Abstract : Muhammadiyah organization in Sumbawa regency was established on 6 May 1940. The movement and the development of educational institutions Muhammadiyah Sumbawa has been felt by the community. The development of educational institutions Muhammadiyah Sumbawa able to set up education through three lines of education, namely: formal education, non-formal and informal. formal education has been established since the year 1941-2013, the number of 23 educational institutions, including; 4 (four) kindergarten Ortom(Autonomous organizations)Aisyiah,  6  (six)  elementary  and  MI  (madrasah  ibtidaiyah)  ,  6  (six)  SMP (junior  high  school)and  MTS  (madrasah  tsanawiyah),  6  (six)  SMA  (Senior  High  School) and MA (madrasah aliyah), 1 (one) colleges. While informal pathways, include; orphanage, cottage  tahfizulquran  and  manage  mosques.  As  developed  through  informal  education through  a  variety  of  program  areas  stewardship  activities  Muhammadiyah  Sumbawa. Based on the above background, the formulation of the problem in this research is How the History and Development of Institutions of Muhammadiyah in Sumbawa and what are the factors  supporting  and  inhibiting  the  development  of  Muhammadiyah  Education  Institute in Sumbawa. While the purpose of this study was to describe the history and development of educational institutions Muhammadiyah in Sumbawa as well as factors supporting and inhibiting. Based on the research results, indicate that during the struggle for the development of educational institutions Muhammadiyahof the year 1952-2014, Muhammadiyah Sumbawa able to give an important role in developingthe educational institutions of Muhammadiyah Sumbawaby  providing  of  islamic  guidance,which  is  realized  by  three  educational  paths, is  education  formal,  non-formal  and  informal. As  for  enabling  and  inhibiting  factors  that influencesuccess  of  the  organization  Muhammadiyah  Sumbawa  in  developing  educational institutions Muhammadiyah can be seen from several internal and external factors are schools, human resources and educational tools. While the factors that most basic is a factor that is an asset fund the passage of a education, While the inhibiting factors that most basic is a factor that is an asset fund the passage of a education, and unmatched strictly by the state education agency.
Keyword: history and development of educational institutions Muhammadiyah.
Abstrak :  Berdirinya  organisasi  Muhammadiyah  di  Kabupaten  Sumbawa  pada  tanggal 6  Mei  1940.  Gerakan  dan  perkembangan  lembaga  penddikan  Muhammadiyah  Sumbawa telah dapat dirasakan oleh masyarakat. Perkembangan lembaga penddikan Muhammadiyah Sumbawa  mampu  mendirikan  pendidikan  melalui  3  jalur  pendidikan,  yaitu:  pendidikan formal, nonformal dan informal. melalui jalur pendidikan formal telah didirikan dari semnjak tahun 1941-2013, dengan jumlah 23 lembaga pendidikan, meliputi; 4 (empat) jenjang TK Ortom Aisyiah, 6 (enam) jenjang SD dan MI, 6 (enam) jenjang SMP dan MTS, 6 (enam) jenjang SMA dan MA, 1 (satu) jenjang perguruan tinggi. Melalui jalur nonformal, meliputi; panti  asuhan,  pondok  tahfizul  qur’an  dan  mengelola  masjid.  Adapun  melalui  pendidikan informal yaitu dikembangkan melaui berbagai program kegiatan bidang-bidang kepengurusan Muhammadiyah  Sumbawa.  Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  maka  rumusan  masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah Sejarah dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa dan apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambat perkembangan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa.
Sejarah dan Perkembangan ... (Abdul Alimun Utama)
Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan sejarah dan perkembangan lembaga  pendidikan  Muhammadiyah  di  Kabupaten  Sumbawa  serta  faktor  pendudukung dan  penghambatnya.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  menunjukkan  bahwa  sepanjang  masa perjuangan  pengembangan  lembaga  pendidikan  Muhammadiyah  dari  tahun  1952-2014, Muhammadiyah Sumbawa mampu memberi peranan penting dalam mengembangan lembaga pendidikan  Muhammadiyah  Sumbawa  dengan  memberi  pedoman  keislaman,  yang  mana diwujudkan melalui tiga jalur pendidikan, yaitu pendidikan formal, nonformal dan informal. Adapun  faktor  pendukung  dan  penghambat  yang  sangat  mempengaruhi  keberhasilan organisasi  Muhammadiyah  Sumbawa  dalam  mengembangkan  lembaga  pendidikan Muhammadiyah  dapat  dilihat  dari  beberapa  faktor  internal  dan  eksternal  adalah  sekolah, SDM, dan alat pendidikan. Sedangkan faktor penghambat yang paling pokok adalah faktor dana yang merupakan aset berjalannya suatu pendidikan, dan tersaingi ketat oleh lembaga pendidikan negeri.
Kata Kunci : Sejarah dan perkembangan lembaga pendidikan Muhammadiyah

## PENDAHULUAN
Muhammadiyah adalah nama gerakan Islam yang lahir di Kauman Yogyakarta  pada tanggal 18 November 1912. Pendiri Muhammadiyah adalah seorang kyai yang dikenal alim, cerdas, dan berjiwa pembaharu, yakni Kyai Haji Ahmad Dahlan, yang sebelumnya atau nama kecilnya bernama Muhammad Darwis. Muhammadiyah didirikan dalam bentuk organisasi atau perkumpulan atau perhimpunan resmi, yang sering disebut dengan “persyarikatan”, yang waktu itu memakai istilah “persjarikatan Moehammadijah” 1 . Muhammadiyah telah mengadakan pembaharuan pendidikan agama dengan jalan modernisasi dalam sistem pendidikan yang disesuaikan dengan tuntutan dan kehendak zaman. Muhammadiyah mendirikan sekolah-sekolah umum, memiliki ciri khusus keagamaan, dari taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi. Mengajarkan agama dengan cara yang mudah difahami, didaktis dan pedagogis, selalu menjadi pemikiran Muhammadiyah. Maka dalam pembaharuan pendidikan ini, warga Muhammadiyah harus mempunyai etos kerja Islami, seperti: kerja keras, disiplin, tidak menyia-nyiakan waktu, berusaha secara maksimal/optimal untuk mencapai suatu tujuan. Hal ini sesuai dengan tujuan penciptaan manusia yang ditegaskan dalam Surat Ali Imran: 142.
1 Haedar Nashir, Muhammadiyah Gerakan Pembaharuan ,  (Yogyakara:  Suara  Muhammadiyah, 2010), hlm. 15.
Apakah  kamu  mengira  bahwa  kamu  akan masuk  surga,  padahal  belum  nyata  bagi Allah orang-orang  yang  berjihad  diantaramu  dan belum nyata orang-orang yang saba 2 r . Dalam perkembangannya, Muham- madiyah dari waktu ke waktu terus meningkatkan peran dan memperluas kerja dalam peningkatan dan kemajuan pendidikan Islam di Indonesia. Hasil yang sangat nyata adalah wujud amal usaha yang terdiri atas ribuan sekolah mulai dari Taman Kanak-kanak hingga Perguruan Tinggi, rumah sakit, balai bersalin, panti asuhan, panti jompo, rumah-rumah sosial, dan lembaga ekonomi. Muhammadiyah juga merupakan sebuah organisasi dakwah Islam amar makruf  nahi  munkar . “Dakwah dilakukan melalui penyelenggaraan berbagai bentuk pelayanan yang diberikan kepada masyarakat, antara lain di bidang kesehatan, pendidikan, bidang sosial lainnya, dan bidang pelayanan keagamaan langsung”. Pelayanan keagamaan langsung yang dimaksud di sini adalah kegiatan seperti pengajian, khutbah, tabligh akbar, dan dakwah khusus di masyarakat terasing.
Adapun perkembangan gerakan dakwah Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Sumbawa Nusa Tenggara Barat telah dapat dirasakan oleh masyarakat, khususnya masyarakat Sumbawa. Kehadiran Muhammadiyah Sumbawa telah terlihat dengan banyaknya perkembangan amal usaha yang telah dilakukan, berupa:
2 Al-Qur’an dan Terjemahan , Edisi Departemen Agama, (Jakarta: Riels Grafika, 2009), hlm. 112.
PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, Vol. 18, No. 1, Juni 2017: 18-26
Pendidikan Prasekolah, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, Pendidikan Tinggi, dan Panti Asuhan. Sambutan yang baik dari masyarakat terhadap kegiatan-kegiatan pengajian yang diselenggarakan Pimpinan Daerah Muhammadiyah Sumbawa menjadikan maraknya pengamalan ibadah serta semangat menuntut ilmu agama bagi masyarakat Sumbawa. Hal itu terlihat dari antusiasnya masyarakat dalam mengikuti kegiatan-kegiatan Muhammadiyah
Sumbawa khususnya kegiatan bidang tarjih, tajdid dan tabligh. Di samping itu, kegiatan-kegiatan pendidikan Islam yang diselenggarakan oleh Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Sumbawa juga merupakan kegiatan untuk warga Muhammadiyah dan masyarakat simpatisan Kabupaten Sumbawa.
Berdasarkan pada paparan di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian lebih lanjut di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Sumbawa, dengan judul: Sejarah dan Perkembangan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa Nusa Tenggara Barat  Tahun 1940-2014 .

## METODE PENELITIAN
1.  Jenis dan Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field  research) , yaitu “penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan di lapangan, seperti lingkungan masyarakat, lembaga-lembaga, dan organisasi kemasyarakatan. Atau dapat diartikan penelitian dengan jalan terjun langsung ke tempat penelitian untuk mengamati dan terlibat langsung dengan objek penelitian” 3 . Adapun pendekatan yang digunakan adalah pendekatan sosiologis dan historis. Menurut Abuddin Nata menjelaskan bahwa sosiologi itu adalah ilmu yang mempelajari hidup bersama dalam masyarakat dan menyelidiki ikatan-ikatan antara manusia yang menguasai hidupnya itu 4 . Sedangkan historis menurut Navis dalam Andi Prastowo 5 , sejarah adalah deskripsi yang
3 Lexy  J  Moleong, Metodologi Pendidikan Kualitatif , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007), hlm. 4.
4  Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam ,  (Jakarta: Rajawali Pers, 2009), hlm. 38.
5  Andi Prastowo, Memahami Metode-Metode Penelitian ,
terpadu dari keadaan-keadaan atau fakta- fakta masa lampau yang ditulis berdasarkan penelitian serta studi kritis untuk mencari kebenaranSubyek Penelitian

## Sumber Data
Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh. Untuk memperjelas subjek penelitian, maka penulis kemukakan bahwa data diperoleh dari pengurus Pimipinan Daerah Muhammadiyah Sumbawa, di antaranya yaitu: H. Naziruddin Lambaji, selaku Ketua Pimpinan Daerah Muhammadiyah Sumbawa, Faishal Salim, selaku Sekretaris Pimpinan Daerah Muhammadiyah Sumbawa, Baharuddin, selaku Ketua Majelis  Dikdasmen,  dan  Ahmad  Jama’an MY.,  selaku Ketua Majelis Tarjih dan Tabligh.
2.  Metode Pengumpulan Data Dalam rangka memperoleh data yang akurat, maka penulis  menggunakan metode pengumpulan data sebagai berikut:
a.    Metode wawancara ( interview )
Metode wawancara ( interview ) adalah “metode pengumpulan data dengan cara tanya jawab sepihak oleh pewawancara (pengumpul data) kepada responden yang dikerjakan dengan sistematis dan berlandaskan tujuan penelitian” 6 . Metode ini penulis gunakan untuk memperoleh data tentang sejarah perkembangan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan Islam di Kabupaten Sumbawa. b.  Metode Dokumentasi Metode dokumentasi adalah “mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, agenda, dan sebagainya” 7 . Metode dokumentasi ini digunakan untuk memperoleh data-data yang berkaitan dengan
(Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), hlm. 33 6 Sutrisno  Hadi, Metodologi Research ,  (Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM, 2007), hlm: 218.
7 Suharsimi  Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek , (Jakarta: Rineka Cipta, 2006), hlm. 126.
Sejarah dan Perkembangan ... (Abdul Alimun Utama)
dokumen-dokumen atau arsip-arsip yang didapatkan dalam penelitian, yaitu buku sejarah pergerakan Muhammadiyah Sumbawa, struktur personalia pimpinan, kegiatan- kegiatan, dan data-data lain yang berhubungan dengan Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa. c.  Metode observasi (pengamatan) Teknik observasi yang penulis gunakan adalah observasi langsung, artinya penulis terjun langsung dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan di Pimpinan Daerah Muhammadiya Sumbawa untuk mendapatkan data. Metode ini digunakan untuk mendapatkan data  letak  geografis,  sarana  dan prasarana atau fasilitas dalam sejarah perkembangan Lembaga Pendidikan Muhammadiyah di Kabupaten
Sumbawa.
3.  Metode Analisis Data
Apabila data telah terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis data, yaitu pengolahan data untuk menarik kesimpulan . Dalam hal ini penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu menggambarkan fenomena- fenomena yang ada pada saat ini atau yang saat lampau, dari seluruh data hasil observasi, wawancara dan dokumentasi 8 . Penelitian ini menggambarkan suatu kondisi apa adanya berdasarkan data yang diperoleh tanpa adanya manipulasi atau pengubahan data, dengan tahapan analisis, pertama, data yang telah diperoleh, dipilih atau direduksi (penggolongan data serta membuang yang tidah perlu); kedua, menyajikan data yang telah direduksi tersebut dalam bentuk narasi; dan yang terakhir adalah penarikan kesimpulan dari data yang telah dipaparkan.
8 Nana Syaodih Sukmadidata, Metode Penelitian Pendidikan , (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010), hlm. 54.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.  Sejarah dan Latar Belakang Berdirinya Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa
Muhammadiyah adalah sebuah organisasi Islam yang besar di Indonesia.
Nama organisasi ini diambil dari nama Nabi Muhammad Shalallahu ‘Alaihi Wasallam , sehingga Muhammadiyah juga dapat dikenal sebagai orang-orang yang menjadi pengikut Nabi Muhammad Shalallahu ‘Alaihi Wasallam .
Berdirinya Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa Pada tanggal 6 Mei 1940, dilayangkanlah sepucuk surat yang ditujukan kepada Hoofdbestur (Pimpinan Pusat) Muhammadiyah di Yogyakarta yang isinya memohon agar Pimpinan Pusat dapat mengesahkan berdirinya Group Muhammadiyah di Sumbawa Besar. Tidak lama kemudian, yakni pada tanggal 22 Rabi’ul  Akhir 1359 H, bertepatan dengan tanggal 29 Mei 1940, terbitlah Surat Ketetapan Pimpinan Pusat Muhammadiyah yang isinya menetapkan dan mengakui secara syah berdirinya Group Muhammadiyah di Sumbawa Besar dan dipimpin oleh Abdullah Nur, tokoh yang pendiam dan bukanlah seorang pembicara yang lancar apalagi seorang ulama yang fasih dalam agama. Tetapi pembawaan dan sikapnya beliau yang penuh kewibawaan, pengertian  serta  istiqomah  beliau  dalam agama, sehingga dari itu beliau didukung sangat cocok untuk memimpin cabang Muhammadiyah pertama di Kabupaten Sumbawa 9 . Abdullah Nur yang dilahirkan di pada tanggal 2 Maret 1899 di Taliwang Sumbawa Besar (sekarng telah menjadi Kabupaten Sumbawa Barat) dan istri beliau  bernama  Sitti  Asma.  Dan  beliau meninggal dunia di Jakarta pada tanggal 6 Nopember 1969, setelah mengabdikan
9 Buku Sejarah Pergerakan Muhammadiyah di Sumbawa yang ditulis oleh A. Latief  Malik, dikutip pada tanggal 15  April 2015.
PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, Vol. 18, No. 1, Juni 2017: 18-26
hampir seluruh hidupnya bagi kemajuan dan perkembangan Islam di Sumbawa dan sehingga beliau hampir diedintik dengan Muhammadiyah Sumbawa. Selepas tamat dari sekolah rakyat pada tahun 1916, Abdullah Nur diterima bekerja di kantor Proefstation (Departemen)
Pertanian di Sumbawa Besar. Karena dengan ketekunan dan kemampuan, beliau pada saat itu baru berumur 17 tahun kemudian dikirim ke Bogor (Jawa Barat) untuk mengikuti Kursus Latihan Pertanian. Sejak itulah Abdullah Nur berkenalan dengan buku-buku bacaan yang bernapaskan Islam dan mendalaminya. Dan setelah selesai mengikuti kursus, dan balik ke Sumbawa beliau tidak ada kata patah semangat yang  walaupun jauh dari kota tempat beliau mudah mendapatkan buku-buku keislaman. Karena dengan semangat dan giat membaca, beliau mendatangkan buku-buku keislaman sehingga berlangganan majalah-majalah
Islam yang ada di Jawa. Sebelum dipertemukan dengan Muhammadiyah, pada tahun 1934 Abdullah Nur sempat mendirikan sebuah organisasi keagamaan yang diberi nama Majelis Ahlus Sunnah Asli (MASA). Setelah dipertemukan dengan organisasi Muhammadiyah tahun 1940, dan beliau beserta kawan- kawannya di MASA sepakat mendirikan Muhammadiyah di Sumbawa dan secara keseluruhan warga MASA ikut bergabung ke dalam Muhammadiyah. Abdullah Nur mendirikan organisasi MASA atau Groep Muhammadiyah Sumbawa berdasarkan pada dua faktor yang melatarbelakanginya, yaitu faktor subjektif dan objektif. Faktor pertama berkait langsung dengan perjalanan  biografi  pribadi  Abdullah  Nur, sedangkan faktor kedua berkait dengan kondisi internal dan eksternal umat Islam di Kabupaten Sumbawa. Kondisi internal berkaitan dengan implemintasi Islam di Sumbawa, sedangkan kondisi eksternal berkaitan dengan pengaruh-pengaruh asing.  Berikut latar belakang berdirinya Muhammadiyah di Kabupaten Sumbawa, yaitu:
1)  Faktor subjektif
a)  Memperbanyak membaca buku-buku keislaman dan
mendalaminya. b)  Memurnikan ajaran Islam dan kembali  kepada  ajaran  Al-Qur’an dan Hadist yang shohih c)  Mengamalkan ajaran Islam ke orang-orang terdekat dan melalui majelis  ta’lim  atau  pengajian  dari rumah ke rumah. d)  Ajaran Islam di Sumbawa harus diselamatkan dari kotoran- kotoran bid’ah dan khurafat yang sangat bertentangan dengan ajaran serta tuntutan Rasulullah
Shalallahu ‘Alaihi Wasallam 10
. 2)   Faktor objektif 11 a) Kebanyakan masyarakat mengiringi jenazah ke kuburan dengan mengucapkan zikir dan tahlilan dengan suara yang nyaring. b)  Adanya kuburan Habib di Labuhan Sumbawa yang dianggap sangat keramat, sehingga dijadikan tempat meminta-minta, dengan syarat harus membawa seekor ayam dan selapis kain putih. c)  Adanya sumur Paying (nama sebuah tempat dan dijadikan nama sumur) di Labuhan Puntik yang diziarahi dan dikeramatkan.
d)  Setiap  malam  Jum’at  masyarakat membakar kemenyan, lalu setiap sudut rumah diasapi.
e)  Apabila ada usungan (orang yang mengiringi dan menggotong jenazah dengan keranda ke kuburan)  jenazah melewati depan rumah, para ibu-ibu melemparkan bara api dan segayung air ke halaman rumah. f)  Perayaan Maulid Nabi dirayakan dengan pembuatan aneka makanan dan juadah (sebuah tempat kue yang dihias dengan ikon Sumbawa) diarak ke masjid sebelum dibagi-bagikan kepada petinggi negeri, suatu cara yang tidak pernah dicontohkan oleh sahabat-sahabat Rasulullah Shalallahu ‘Alaihi Wa Sallam .
10 Ibid 11 Ibid
Sejarah dan Perkembangan ... (Abdul Alimun Utama)
g)  Adanya acara tahlilan di rumah orang yang kematian dan p  gan- tantangan yang dialaminya. Maka dari itu, justru menjadi perhatian serius dalam mengembangkan lembaga pendidikan Muhammadiyah di Sumbawa. Oleh karena itu, organiasi Muhammadiyah Sumbawa mampu mengembangkan dan mendirikan beberapa amal usaha, khususnya pada lembaga pendidikan mulai dari pendidikan formal, nonformal dan  informal. Perjalanan perkembangan lembaga pendidikan Muhammadiyah Sumbawa
dari tahun ke tahun atau dari perode 1-9 pimpinan daerah Muhammadiyah Sumbawa telah mampu mendirikan lembaga pendidikan sebanyak  22 lembaga, yang mana mulai perintisan ini pada tahun 1940-1952 dan masa pengembangan tahun 1952-2014. Dan di antaranya ada beberapa jumlah sekolah yang berkembang sebanyak 16 sekolah dan ada yang stagnan sebanyak 5 sekolah dan 1 sekolah tinggi (kerjasama dengan UMM Mataram NTB). Demikian data perkembangan lembaga pendidikan formal Muhammadiyah Sumbawa tahun 1940-2014 12 , yaitu:
12 Wawancara bersama bapak Baharuddin, selaku Ketua Majlis  Dikdasmen  PDM  Kabupaten  Sumbawa,  pada tanggal 30 Maret 2015, jam 12:30 di rumahnya.

## Tabel II
No Pimpinan Daerah Jenjang Pendidikan Perkembangan Keterangan 1. Abdullah Nur Periode 1940-1966 SD/MI Stagnan 1 sekolah berkembang dan diminati oleh masyarakat. Dan 2 sekolah tidak terkomendasi dan tutup. SMP/MTS Stagnan 3 sekolah mengalami keterpurukan di masa penjajahan hingga terjadi penutupan. Dan murid beralih ke sekolah pemerintahan/ negeri. 2. Usman Sidik Periode 1966-1972 - - Mengembangkan sekolah yang didirikan oleh masa periode pertama. 3. H.L.A.Zainuddin Periode 1972-1977 SMP/MTS Berkembang Pada periode ke3 ini mendirikan 3 jenjang sekolah dan mengalami kemajuan, dan terus berkembang hingga sekarang dan didukung penuh oleh masyarakat. SMA Berkembang SD/MI Berkembang 4. Chairuddin Nurdin, BA. Periode 1977-1982 - - Menindak lanjuti pengembangan dan pengelolahan sekolah-sekolah yang telah didirikan oleh masa periode sebelumnya
No Pimpinan Daerah Jenjang Pendidikan Perkembangan Keterangan 5. H.M. Imran Periode 1982-1987 TK Berkembang Pada periode ke5 ini mendirikan 2 jenjang sekolah dan mengalami kemajuan, dan terus berkembang hingga sekarang dan didukung penuh oleh masyarakat. SMA/MA Berkembang 6. Chairuddin Nurdin, BA. 1987-1992 TK Berkembang Pada periode ke6 ini mendirikan 4 jenjang sekolah dan mengalami kemajuan, dan terus berkembang hingga sekarang dan didukung penuh oleh masyarakat di samping sekolah negeri. MI/SD Berkembang SMP Berkembang SMA Berkembang 7. H. Suharli Anggaimarji Periode 1992-2005 TK Berkembang Pada periode ke7 ini mendirikan 1 tambahan jenjang sekolah taman kanak, kerjasama dengan Ortum Aisyiah dan TK ini mengalami kemajuan, dan terus berkembang dengan jumlah murid yang sangat signifikan hingga sekarang dan didukung penuh oleh masyarakat setempat. 8. H. Zainal Arifin, S.Pd. Periode 2005-2010 MTS Berkembang Muhammadiyah di Kec. Maronge berkembang karena memiliki potensi yang baik sehingga ada peningkatan jumlah murid dan atas dukungan besar masyarakat setempat. SMP BS Berkembang SMK Stagnan Perkembangan SMK Muhammadiyah di Kab. Sumbawa mengalami stagnan, karena terjadi persaingan dengan sekolah SMK Negeri yang ada di Kab. Sumbawa sehingga mengalami penurunan jumlah murid dan masyarakt lebih condong pada sekolah negeri. ST (kerjasama dgn UMM Mataram) Stagnan Perguruan Tinggi (kerjasama dengan UMM Mataram) di Kab. Sumbawa mengalami stagnan, karena Peraturan Dinas Perguruan Tinggi meniadakan dan mencabut MoU tiap Perguruan tinggi yang membuka cabang di tiap daerah, maka harus ditutup. 9. Drs. H. Naziruddin 2010-2015 SMA M Berkembang berkembang, karena memiliki potensi yang baik sehingga ada peningkatan jumlah murid dan atas dukungan besar masyarakat setempat. Adapun selain mengembangkan lembaga pendidikan formal, Muhammadiyah Sumbawa mampu mendirikan lembaga pendidikan nonformal, dilakukan sebagai bentuk kegiatan sosial kemasyarakatan, yaitu: 1)
Mengelola Panti Asuhan, sebagai upaya untuk membina anak yatim piatu serta dari anak masyarakat bawah yang kurang mampu ke dalam pendidikan Islam formal
Sejarah dan Perkembangan ... (Abdul Alimun Utama)
maupun nonformal; 2) Mengelola Pondok Pesantren  Tahfiz  Al-Qur’an.  Menjadikan lembaga unggul yang mampu mencetak kader penerus Islam yang berilmu dan berpengetahuan, berakhlak mulia, berprestasi dan bermanfaat bagi agama dan negara; 3) Mengelola masjid, menjadikan masjid sebagai basis pembinaan umat/ jamaah. Dan adapun dalam pendidikan nonformal meliputi dari beberapa kegiatan yang dilaksankan oleh beberapa Majelis Pimpinan Daerah Muhammadiyah Sumbawa NTB.
2.  Faktor pendukung dan penghambat Dalam melaksanakan pengembangan lembaga pendidikan Muhammadiyah banyak mendapat dukungan dan hambatan dari kepengurusan dan masyarakat. Faktor- faktor pendukung dan penghambat tersebut sebagai berikut: 1)  Faktor-faktor pendukung: Dalam perkembangan lembaga pendidikan Muhammadiyah di Sumbawa terdapat  faktor pendukung bagi organisasi Muhammadiyah Sumbawa, baik dalam internal maupun ekternal di antaranya adalah faktor kepengurusan Muhammadiyah, sekolah, masyarakat dan alat pendidikan. 2)  Faktor penghambat: Sepanjang dalam sejarah perkembangan lembaga pendidikan Muhammadiyah di Sumbawa tak pernah lepas dari dua faktor penghambat yaitu faktor internal, terjadi dalam kepengurusan, pendidik, manajemen pengolahan lembaga pendidikan dan dana. Dan yang kedua faktor eksternal yaitu terjadi pada lembaga pendidikan masih tersaingi oleh lembaga pendidikan negeri, dan masyarakat masih belum sepenuhnya menilai lembaga- lembaga pendidikan Muhammadiyah
Sumbawa sebagai sekolah swasta yang mempunyai integritas yang unggul sehingga dijadikan sebagai lembaga pendidikan nomor dua setelah sekolah- sekolah negeri yang ada di Kabupaten Sumbawa.

## PENUTUP
Dengan senantiasa memohon pertolongan dan kekuatan dari Allah Subhaanahu wa ta’ala , penulis panjatkan rasa syukur kepada Allah ‘azza  wa  jalla yang senantiasa telah melimpahkan rahmat, nikmat Islam dan Iman, kesehatan dan kekuatan sehingga mampu menyelesaikan tesis yang berjudul Sejarah dan Perkembangan Lembaga  Pendidikan  Muhammadiyah  di Kabupaten  Sumbawa  Nusa  Tenggara  Barat Tahun 1940-2014.
Penulis menyadari dengan segala kerendahan hati atas keterbatas pengetahuan yang penulis miliki, sehingga dalam penulisan tesis ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, dengan rendah hati penulis menerima saran dan masukan yang bersifat membangun demi kepuasan dan kemajuan dalam penyusunan tesis ini.
Semoga dengan kelancaran penyusunan tesis ini dapat menambah pengetahuan dan bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis sendiri pada khususnya. Sekian, semoga Allah subhaanahu  wa  ta’ala dapat meridhoihi kita semua ke jalan yang lurus. Amin  ya  rabbal alamiin.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an dan Terjemahan . Edisi Departemen Agama. 2009. Jakarta: Riels Grafika.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek . Jakarta: Rineka Cipta.
Hadi, Sutrisno. 2007. Metodologi Research . Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.
Malik, Abdul Latief. 2005. Sejarah Pergerakan Muhammadiyah di Sumbawa . Surabaya: Rinta. Moleong, Lexy J. 2007. Metodologi Pendidikan Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nashir, Haedar. 2010. Muhammadiyah  Gerakan  Pembaharuan . Yogyakara: Suara Muhammadiyah
PROFETIKA, Jurnal Studi Islam, Vol. 18, No. 1, Juni 2017: 18-26
Nata, Abuddin. 2009. Metodologi Studi Islam . Jakarta: Rajawali Pers Prastowo, Andi. 2011. Memahami Metode-Metode Penelitian . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Sukmadidata, Nana Syaodih. 2010. Metode  Penelitian  Pendidikan . Bandung: Remaja Rosdakarya
Zuhairini. 2008. Filsafat Pendidikan Islam . Jakarta: Bina Aksara.