## PERAN INSTRUKTUR TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERKENDARA DI LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN PROFIT KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN 2015
(THE INSTRUCTOR'S ROLE IN THE DRIVE TOWARDS UPGRADING COURSES AND TRAINING INSTITUTES PROFIT IN KABUPATEN BONDOWOSO 2015 )
Zelfy Helmiyana, AT.Hendrawijaya, Deditiani Tri Indrianti Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember (UNEJ)
Jln. Kalimantan 37, Jember 68121 E-mail: zelfy2015@gmail.com; Indriati_pkp@yahoo.co.id

## Abstrak
Penelitian yang diadakan di Lembaga Kursus dan Pelatihan mengemudi Profit ini bertujuan untuk mengetahui peran instruktur terhadap peningkatan kemampuan bekendara peserta pelatihan. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, sedangkan metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Penentuan informan penelitian menggunakan purposive sampling . Pengolahan data dengan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamat, dan triangulasi sedangkan analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitiannya adalah adanya peran instruktur dalam peningkatan kemampuan berkendara ranah kognitif yaitu setelah instruktur memberikan materi atau pengetahuan tentang mengemudi kendaraan roda empat dan bagian-bagian mobil, peserta pelatihan yang awalnya tidak mengerti atau paham tentang kendaraan roda empat setelah mengikuti pelatihan mengemudi terjadi peningkatan kemampuan yaitu peserta dapat menguasai materi dengan baik dan mengerti tentang bagian-bagian mobil. Peran instruktur dalam peningkatan kemampuan berkendara ranah afektif, terlihat pada kemampuan peserta pelatihan satelah instruktur memberikan pemahaman etika berkendara, terjadi peningkatan kemampuan pada peserta pelatihan yaitu mematuhi peraturan rambu-rambu lalu lintas dan peserta pelatihan mampu bersikap baik saat mengemudi dengan tidak melewati batas marka yang telah ditentukan. Peran  instruktur dalam peningkatan kemampuan berkendara ranah psikomotor yaitu pada kemampuan peserta pelatihan setelah instruktur memberikan praktek langsung kepada peserta, peningkatan yang terjadi yaitu peserta mampu mengoprasikan dan mengemudikan kendaraan roda empat dengan baik, benar dan aman. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu adanya peran instruktur yaitu sebagai pendidik, fasilitator dan motivator terhadap peningkatan kemampuan berkendara peserta pelatihan yaitu pada ranah kognitif (berfikir), afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan)
Kata kunci : Peran Instruktur, Peningkatan Kemampuan Berkendara.

## Abstrack
Reasearch conducted at the institute of driving training course and Profit aims to determine the role of the instructor to the increased ability of driving training. This type of research using the type of descriptive study with a qualitative approach. Methods of data collection using interviews, observation and documentation.  Determination of key informants using purposive sampling. Key informant that instructors and trainees, and support that employee profit informant and the police. Data processing with the extension of the participation, persistence observers and triangulation, while data analysis including data collection, reduction, presentation and verification.  His research is the instructor's role in improving the ability of driving cognitive named after the trainer gives the material or knowledge about driving four-wheeled vehicles and automobile parts, participants who initially didn't understand or know after training increased capabilities that participant can master the material well and understand the part of the car. On the affective after driving instructors provide ethical matter, there was an creased in the driving ability of participants that comply with traffic signs and be nice and not over the limit man with markers  that have been determined. While the instructor's role in improving the driving ability of psychomotor whice is when instructors provide hand-on training participants increased ability, trainees are able to operate and drive a four-wheeled vehicle properly, correctly and safely. The conclusion that the instructor's role as educator, facilitator and motivator for upgrading drive trainee is cognitive (thinking), affective(attitudes) and psychomotor (skill).
Keywords :the role of instructor, increased capacity drive.

## Pendahuluan
Dalam  pelaksanaan sebuah pelatihan tentunya ada seorang pelatih (instruktur) yang mempunyai peran yang cukup urgen. Instruktur adalah pihak yang  bisa menentukan kelancaran atau keberhasilan dalam memberikan  pelatihan kepada para peserta mengemudi kendaraan roda empat, selain itu instruktur memberikan peran penting  dalam kemajuan dan keberhasilan para peserta yang akan   dilaksanakan [1]. Peran serta Instruktur dalam mendidik peserta pelatihan yang mayoritas tidak memiliki pekerjaan tetap (pengangguran) dalam  pelatihan mengemudi SIM A di LKP  Profit ini sangat diperlukan, agar peserta pelatihan mengalami peningkatan kemampuan  berkendara  dalam ranah kognitif, afektif dan  psikomotor. Peran instruktur dalam  peelitian ini yaitu instruktur sebagai pendidik, instruktur sebagai fasilitator dan instruktur sebagai motivator [2]. Dalam ranah kognitif  pada pelatihan mengemudi ini peran instruktur  sangat diperlukan dalam hal pengetahuan atau penguasaan materi berkendara  peserta pelatihan. Pada ranah afektif dalam pelatihan mengemudi ini peran instruktur lebih diutamakan    pada aspek sikap yaitu memberikan pemahaman berupa etika berkendara dan pada ranah psikomotor  peran instruktur sangat diperlukan  dalam hal peningkatan  kemampuan peserta pelatihan pada saat melakukan  praktek berkendara roda empat. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah  bagaimanakah peran instruktur terhadap  peningkatan kemampuan  berkendara  pada peserta pelatihan di LKP  Profit Bondowoso? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran instruktur terhadap  peningkatan kemampuan berkendara peserta pelatihan di LKP Profit Bondowoso.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian  deskriptif dengan pendekatan kualitatif, metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan  dokumentasi. Penentuan informan menggunakan purposive sampling . Informan kunci yaitu instruktur dan  peserta  pelatihan dan informan pendukung yaitu pegawai profit dan pihak kepolisian polres Bondowoso. Pengolahan  data dengan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan  pengamat, dan triangulasi sedangkan analisis    data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan verifikasi.

## Hasil Penelitian
Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  Profit berdiri sejak tahun 1993. LKP Profit beralamat di jalan KH.Mansyur No.20 Bondowoso. Pimpinan di lembaga ini yaitu Ibu Asia Nidadiningsih dan  pada tahun 2015 dialihkan kepada anaknya yaitu Bayu Denny yang juga menjabar sebagi instruktur di LKP  Profit Bondowoso. Visi dan Misi LKP  Profit yaitu memberikan bekal ketarampilan dibidang mengemudi untuk memasuki dunia kerja di Era Globalisasi, Era Iptek, Industrialisasi serta Era
Reformasi.  Sedangkan misinya yaitu mengutamakan penyiapan tamatan untuk memasuki dunia kerja, mengembangkan sikap profesional dan meningkatkan sumberdaya manusia. Dalam  penelitian ini informan kunci terdiri dari 3 instruktur, 10 peserta pelatihan dan informan pendukung  pegawai Profit dan pihak  dari Lantas Bondowoso.
Hasil penelitian diuraikan bahwa  peran instruktur dalam   peningkatan kemampuan berkendara terjadi dalam  3 aspek yaitu aspek kognitif (berfikir), afektif (sikap)dan  psikomotor (keterampilan)[3].  Pada ranah kognitif terlihat pada kemampuan  peserta pelatihan setelah instruktur memberikan materi atau  pengetahuan tentang mengemudi kendaraan roda empat dan bagian- bagian mobil, peserta pelatihan yang awalnya tidak mengerti atau paham tentang kendaraan roda empat setelah mengikuti pelatihan mengemudi terjadi peningkatan kemampuan yaitu mereka dapat menguasai materi dengan baik dan mengerti tentang  bagian-bagian mobil. Peran instruktur dalam  peningkatan kemampuan berkendara ranah afektif terlihat pada kemampuan peserta  pelatihan saetelah instruktur memberikan pemahaman etika berkendara yaitu sikap yang  harus dilakukan saat mengemudikan kendaraan roda empat yang  benar dan aman, terjadi peningkatan kemampuan pada peserta pelatihan yaitu mematuhi peraturan rambu- rambu lalu lintas, peserta  pelatihan mampu bersikap baik saat mengemudi dengan tidak melewati batas marka yang telah ditentukan yang bertujuan untuk memperlancar arus kendaraan sehingga tidak mengganggu    pengendara lain.    Sedangkan    peran instruktur dalam  peningkatan kemampuan berkendara ranah  psikomotor terlihat pada kemampuan peserta pelatihan setelah instruktur memberikan    praktek langsung kepada peserta  pelatihan, peningkatan yang terjadi yaitu  peserta mampu mengoprasikan  dan mengemudikan kendaraan roda empat dengan baik, benar dan aman.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang  dilakukan oleh peneliti bahwa sebagian besar informasi yang  diperoleh baik    dari informan kunci maupun pendukung menyatakan bahwa adanya peran instruktur terhadap peningkatan kemampuan  berkendara pada peserta pelatihan. Dalam  hal ini peran instruktur dapat terlihat baik sebagai pendidik, sebagai fasilitator maupun sebagai motivator terhadap  peningkatan kemampuan peserta pelatihan selama mengikuti pelatihan mengememudi di LKP Profit Kabupaten Bondowoso dalam aspek kognitif (berfikir), afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan).  Peran instruktur sebagai pendidik lebih terlihat saat memberikan materi pengajaran dan praktek terhadap peserta pelatihan, peran sebagai fasilitator terlihat saat instruktur menyiapkan fasilitas  dan melakukan pengecekan terhadap fasilitas dengan baik agar kegiatan berjalan aman dan lancar. Sedangkan peran instruktur sebagai motivator terlihat dalam pemberian semangat untuk peserta pelatihan agar mempunyai niat untuk bisa mengemudikan kendaraan roda empat dengan mahir.

## Kesimpulan
Sehingga dalam    penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat peran instruktur di Lembaga Kursus dan Pelatihan Mengemudi Profit yaitu instruktur sebagai pendidik, fasilitator dan motivator terhadap  peningkatan kemampuan berkendara peserta pelatihan dalam ranah kognitif (berfikir), afektif (sikap) dan  psikomotor (keterampilan). Saran yang  dapat peneliti berikan yaitu instruktur lebih meningkatkan  dan mengembangkan perannya untuk memperoleh hasil yang maksimal dalam peningkatan kemampuan    peserta didiknya untuk pelatihan selanjutnya.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis menyampaikan terima kasih kepada Rektor Universitas Jember, Dekan Dekan Universitas Negeri Jember Fakultas Keguruan Ilmu  Pendidikan, Dosen
Program    Studi Pendidikan
Luar Sekolah, serta
instruktur, peserta pelatihan, pegawai Profit  dan pihak kepolisian Lantas Bondowoso yang telah memberikan dukungan dalam penelitian ini.

## Daftar Pustaka
[1] Hamalik.2001. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: YP.Pemindo
[2] Zein, Ahmad. 2010. Konsep Dasar Pelatihan. Jember: FKIP Universitas Jember.
[3] Sardiman A.M.,2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers