available at http://ejournal.unp.ac.id/index.php/psikologi/
Published by Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi) Universitas Negeri Padang, Indonesia
PRINTED ISSN 2087-8699 ELECTRONIC ISSN 2622-6626 Vol. 14 No. 1, 2023 Page 39-48

## DAMPAK DEMOGRAFI DAN STATUS KEPEGAWAIAN TERHADAP KOMITMEN KARIER PADA PROFESI GURU
Anindra Guspa & Zulmi Yusra Universitas Negeri Padang e-mail: anindra.guspa@gmail.com
Submitted: 2023-05-28 Published: 2023-06-03 Accepted: 2023-06-02 DOI: https://doi.org/10.24036/rapun.v14i1. 123182
Abstract: Impact Demographics and Employment Status on Career Commitment in the Teaching Profession . Study career commitment or Commitment career been a long time object study in psychology industry and Organization . Commitment career is very important  researched  remember  every  individual  who  works  and  falls  in  A  profession certain  will  have  commitment  career  the  including  profession  Teacher.  The  teaching profession is mandated as A professional profession . _ Professionality a Master is shown with exists Certification Teacher Profession and Teacher Professional Program established by the government . As a individual a teacher is certainly in demand For commitment with career them , however There is a number of sticky thing _ like factor demographics , and employment  status  to  be  impact  as  well  as    influence  Commitment  Career  a  teacher. Therefore  the  author  submits  study  predictive  about  commitment  career  teaching profession  with  predictor  demographics  and employment  status  .  This  research  is  study base  and  is  advanced  from  study  previously  ie  profile  commitment  career  teacher profession . Study This is study quantitative with use triple ANOVA data analysis track with amount subject 118 (N=118) who was a teacher already own certification profession . Research results This find that gender and employment status in a manner together in a manner significant impact to commitment career a teacher. If all variables ( demographics and employment status ) stand Alone so in a manner significant No impact to commitment career .
Keywords : Career commitment, Demografics, Employment Status
Abstrak: Dampak Demografi dan Status Kepegawaian Terhadap Komitmen Karier pada  Profesi  Guru .  Penelitian  career  commitment  atau  Komitmen  karier  sudah  lama menjadi  objek  kajian  dalam  psikologi  industri  dan  Organisasi.  Komitmen  karier  sangat penting diteliti  mengingat  setiap  individu  yang bekerja  dan  terjun dalam  sebuah  profesi tertentu  akan  meiliki  komitment  karir  tersebut    termasuk  profesi  Guru.  Profesi  Guru
diamanatkan  sebagai  sebuah  profesi  yang  profesional.  Profesionalitas  seorang  Guru ditunjukkan  dengan  adanya  Sertifikasi  Profesi  Guru  dan  Program  Profesi  Guru  yang ditetapkan  oleh  pemerintah.  Sebagai  seorang  individu  seorang  guru  tentunya  di  tuntut untuk  komitmen  dengan  karier  mereka,  namun  ada  beberapa  hal  yang  melekat  seperti faktor  demografi,  dan  status  kepegawaian  yang  akan  berdampak  serta    mempengaruhi Komitmen  Karier  seorang  guru.  Oleh  sebab  itu  penulis  mengajukan penelitian  prediktif tentang komitmen karier profesi guru dengan prediktor demografi dan status kepegawaian. Penelitian  ini,  merupakan  penelitian  dasar  dan  merupakan  lanjutan  dari  penelitian sebelumnya yakni profil komitmen karier profesi guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif  dengan  menggunakan  analisis  data  ANOVA  tiga  jalur  dengan  jumlah  subjek 118  (N=118)  yang  merupakan  guru  yang  sudah  memiliki  sertifikasi  profesi.  Hasil penelitian  ini  menemukan  bahwa  gender  dan  status  kepegawaian  secara  bersama-sama secara signifikan berdampak terhadap komitmen karir seorang guru. jika semua variable (demografi  dan  status  kepegawaian)  berdiri  sendiri  maka  secara  signifikan  tidak berdampak terhadap komitmen karir.

## PENDAHULUAN
Guru  menjadi  motor  dalam  pencapaian  dan kesuksesan  dalam  proses  belajar  mengajar sehingga berperan dalam menciptakan SDM yang  Unggul  dimasa  yang  akan  datang. mengutip  UU  no.  14  Tahun  2005  bahwa Guru  adalah  pendidik  profesional  dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan  anak  usia  dini  jalur  pendidikan formal,  pendidikan  dasar,  dan  pendidikan menengah  (UU.  Nomor  14  Tahun  2005 Tentang  Guru  Dan  Dosen,  2005).  Namun, permasalahan guru juga umum terjadi yaitu; pertama, kompetensi dan karier tidak sesuai dengan tujuan awal. banyak guru yang telah lulus  dari  Lembaga  Pendidikan  Tenaga
Kependidikan justru malah menurun kompetensinya.  Kedua,  pembinaan  karier juga tidak jelas, banyak guru yang kemudian kariernya  akhirnya  bermasalah  dikarenakan tidak mendukung kebijakan pemerintah atau terlibat  politik  praktis.  Ketiga,  guru  yang tidak  menerima  haknya  sesuai  waktu  yang ditentukan  (Riana  Afifah,  2012).  walaupun permasalahan  tersebut  terjadi    Guru  tetap dituntut untuk professional dalam menjalankan  kegiatan  belajar  mengajar. Untuk mengakomodir permasalahan tersebut tersebut pemerintah menyelenggarakan Program  pendidikan  Profesi  Guru  (PPG). Berdasarkan Pedoman PPG tahun 2017, PPG memiliki  tujuan  untuk  menghasilkan  guru- guru  profesional  yang  diharapkan  akan
menghasilkan  lulusan  yang  unggul  dan mampu menghadapi tuntutan zaman.
Tolak  ukur  pencapaian  seorang  guru  yang professional salah satunya adalah mengembangkan  Komitmen  karier  (career commitment).  Komitmen  Karier  adalah indikasi  dari  dedikasi  individu  untuk mempertahankan  pekerjaan  yang  terkait dengan  domain  pekerjaan  atau  profesi tertentu  (Blau,  1985).  karyawan  yang memiliki  komitmen  karier  yang  tinggi  akan terikat (engage) pada pekerjaan dan menghasilkan kinerja yang optimal dibandingkan dengan karyawan yang memiliki komitmen karier yang rendah (Lee et al., 2000). Komitmen karier berhubungan dengan  pertumbuhan  karier  individu,  yaitu adanya  peningkatan  level  kompetensi  dan karakteristik  pribadi  yang  relevan  dengan peran kariernya  (Hall, 1971). Individu yang kompeten  dan  berhasil  pada  karier  yang dipilihnya, kepuasan yang diperoleh individu akan  semakin  meningkatkan  komitmen individu  terhadap  karier  yang  dipilihnya. Komitmen  karier  yang  positif  tersebut ditunjukkan dengan adanya identitas Karier, ketabahan  Karier  dan  perencanaan  Karier (Carson & Bedeian, 1994). Komitmen karier ini  memberikan  perilaku  totalitas,  dedikasi dan  profesionalitas  dalam  menjalankan karier, bukan hanya loyalitas yang selama ini dibahas dalam konsep komitmen.
Faktor  yang  dapat  menyebabkan  Komitmen Karier  tinggi  maupun  rendah  ada  banyak, Faktor  tersebut  bisa  dari  faktor  Internal maupun  Faktor  Eksternal.  Faktor  internal salah satuya demografi, seperti jenis kelamin dan  usia.  (Sloan,  2017)  Wanita  lebih menunjukkan komitmen mereka dibandingkan  laki-laki  dikarenakan  wanita lebih  banyak  dukungan  dari  rekan  kerja. Kemudian faktor eksternal seperti kebijakan pemerintah terkait status kepegawaian yakni Guru  Honorer  dan  Guru  PNS  yang  belum diselesaikan oleh pemerintah selaku pengambil  kebijakan  juga  menjadi  variable yang  sangat  memungkinkan  mempengaruhi komitmen  karier.  Dong  Chul  Shim  & Rohrbaugh  (2011)  meyakni  bahwa  pegawai pemerintahan menunjukkan komitmen karier yang  lebih  baik  dibandingkan  pegawai  non pemerintah.  Kemudian  dalam  penelitian terdahulu  yang  dilakukan  oleh  peneliti, tampak bahwa ada grafik yang berbeda dari variable demografi serta status kepegawaian dari  subjek  guru  (Guspa  &  Yusra,  2021). Oleh  karena  itu,  peneliti  akan  melakukan penelitian tentang  “Dampak  Demografi  dan Status  Kepegawaian  terhadap  Komitmen Karier pada Profesi Guru”.
Penelitian  ini  penting  dikarenakan  akan memberikan  kontribusi  terhadap  kebijakan pemerintah  dalam  pengelolaan  Profesi  guru terkait  dengan  kebijakan  pengendalian
demografi (Jenis kelamin dan Usia) dan jenis kepegawaian  (honorer/PPPK/ASN)  yang nantinya akan menciptakan komitmen karier guru  yang  lebih  baik  sehingga  terciptanya SDM  pendidik  yang  unggul.  Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  melihat  dampak demografi  dan  status  kepegawaian  terhadap variable komitmen karier pada profesi guru. konsep komitmen menurut Boulian Mowday et  al.,  (1979)  merupakan  sebuah  kekuatan yang  diidentifikasi  oleh  individu  pada organisasi  tertentu  ditunjukkan  dengan adanya keyakinan yang kuat dan penerimaan tujuan  serta  nilai-nilai  organisasi,  kesediaan untuk  memberikan  usaha  yang  cukup  atas nama  organisasi,  dan  keinginan  yang  kuat untuk  tetap  mempertahankan  keangotaan dalam  organisasi.  Peneliti  juga  banyak mengungkapkan  bahwa  komitmen  sebagai keterlibatan  kepada  sebuah  bentuk  ikatan psikologis  antara  manusia  dan  organisasi (Paino et al., 2012). Berdasarkan pengertian komitmen  yang  luas  tersebut,  kemudian muncultiga  tipologi  komitmen  organisasi, kerja dan profesi:
Komitmen  Organisasi;  merupakan  loyalitas karyawan dengan organisasi dan adanya niat karyawan  untuk  tetap  tinggal  dengan organisasi. Komitmen Organisasi merupakan bentuk  dari  penerimaan  tujuan  organisasi serta  kemauan  untuk  mengerahkan  usaha
yang maksimal kepada organisasi. Komitmen organisasisangat erat hubungannya  dengan  perilaku  yang  positif seperti kinerja dan absensi
Komitmen  Kerja  merupakan  sejauh  mana seseorang  ingin  terlibat  dalam  pekerjaan (Warr et al., 1979) Sementara itu, Lodahl & Kejnar  (1965)  mengemukakan  komitmen kerja  sebagai  Komitmen  untuk  Bekerja sehingga  mampu  menilai  sejauh  mana seseorang mengidentifikasi keterikatan psikologis dengan pekerjaannya (Thien et al., 2014)  Komitmen  ini  tidak  mengacu  kepada organisasi  atau  untuk  Karier  seseorang, namun  untuk  kerja  itu  sendiri.  Komitmen karier/profesi; mengacu pada identifikasi dan keterlibatan seseorag dalam pekerjaan tertentu (Muthuvelo  &  Rose,  2005). komitmen  karier/profesi  merupakan  bentuk dari dedikasi individu untuk tetap mempertahankan serangkaian pekerjaan yang  terkait  dalam  ranah  pekerjaan  atau profesi tertentu (Blau, 1985).
Hall (1971) mengenalkan Konsep komitmen karier  pertama  kali  sebagai  kekuatan  dari motivasi individu  untuk  bekerja  pada  karier yang dipilihnya. Komitmen karier berhubungan  dengan  pertumbuhan  karier individu, yaitu berupa peningkatan kompetensi  dan  karakteristik  pribadi  yang relevan dengan peran kariernya. Blau (1985)
mendefiniskan  bahwa  Karier  memiliki kesamaan  dengan  profesional  atau  profesi yaitu  identifikasi  dan  keterlibatan  individu dalam  satu  jenis  pekerjaan  tertentu,  mereka mencoba  menggali  lebih  dalam  tentang makna  dari  Karier  dan  profesi  dan  hasilnya didapat  melalui  penelitian  lapangan  bahwa definisi  Karier,  okupasi,  profesi  dan profesional  memiliki  makna  yang  sama. Dengan  adanya  kesamaan  makna,  maka dalam  penelitian  ini  menggunakan  istilah Karier.
Aranya  (dalam  Paino  et  al.,  2012) mengatakan  bahwa  Komitmen  karier  dapat didefinisikan  sebagai  Sebuah  kepercayaan pada dan penerimaan terhadap tujuan-tujuan dan  nilai-  nilai  dari  profesi,  sebagai  Sebuah kemauan  untuk  menggunakan  usaha  yang sungguh-sungguh guna kepentingan profesi, sebagai sebuah keinginan untuk memelihara keanggotaan dalam profesi. Komitmen karier juga  akan  membuat  individu  bersedia mengerahkan  upaya  dalam  mendukung kariernya  dan  yang  sesuai  dengan  nilai- nilainya (Ingarianti et al., 2019).
Menurut  carson  &  Bedeian  (Carson  & Bedeian,  1994)  terdapat  tiga  dimensi  dalam komitmen Karier/profesi dan mengembangkan  menjadi  alat  ukur  career commitment measure (CCM) yaitu :
1. identitas  Karier;  yang  berkaitan  dengan kedekatan emosional terhadap pekerjaannya.
2. ketabahan Karier; komponen ketekunan dari  komitmen  yang  digunakan  dalam menghadapi kesulitan.
3. perencanaan Karier; mencerminkan komponen  energi  pada  komitmen, merupakan  kebutuhan  seseorang  akan pengembangan  diri  dan  menetapkan tujuan Karier.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan penelitian  kuantitatif  karena  data  yang dihasilkan  berupa  angka  dan  akan  diolah dengan  perhitungan  statistik  (Sugiyono, 2016). Populasi dalam penelitian adalah guru yang telah tersertifikasi. Pengambilan sampel penelitian  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling  dengan  kriteria  sample adalah guru tersertifikasi profesi.
Teknik  pengambilan  data  dalam  penelitian ini  menggunakan  kuesioner  dengan  paper- based  maupun  internet-based  sesuai  dengan kebutuhan  responden.  Kuesioner  yang digunakan yaitu Career commitmen measure (CCM) yang sudah di adaptasi (Ingarianti et al., 2019) berbentuk skala likert yang terdiri dari  item-item  favourable  dan  unfavourable yang  bertujuan  untuk  menghindari  stereotip jawaban.  Alat  Ukur  yang  digunakan
memiliki  Reliabiltas  Konstruk  yang  baik yakni 0,80-0,91 di masing-masing dimensi.
Pengolahan  data  hasil  penelitian  akan menggunakan  analisa  kuantitatif  deskriptif untuk melihat dampak Demografi dan ststus kepegawaian  terhadap  komitmen  profesi guru. Dalam penelitian ini memiliki populasi guru  yang  telah  tersertifikasi  profesi  guru.
Sample  yang  digunakan  adalah  random sampling  yang  berjumlah  118  orang  subjek (N=118).
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis data  ANOVA  tiga  jalur.  Dengan  gambaran model penelitan sebagai berikut :
Gambar  1. Kerangka  Konseptual
Hipotesis penelitian :
(H1) Variabel demografi berdampak signifikan terhadap komitmen karier (H2) Status kepegawaian berdampak signifikan terhadap komitmen karier
(H3)  Demografi  dan  Satatus  kepegawaian dan  usia  secara  bersama-sama  berdampak signifikan terhadap komitmen karier

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dari  deskripsi  subjek  diketahui  bahwa berdasarkan  gender;  laki-laki  sebanyak  60 orang dan perempuan 58 orang. Berdasarkan  usia;  dewasa  awal  42  orang,
dewasa madya 73 orang dan dewasa akhir 3 orang.kemudian  selanjutnya  berdsarkan status  kepegawaian;  guru  PNS  43  orang, guru honorer 36 orang dan guru swasta 39 orang. Beberapa kriteria subjek ini tersebar di 118 orang sample penelitian.
Berdasarkan  tabel  1  ditemukan  bahwa komitmen  karier  pada  peserta  PPG menunjukkan  rata-rata  pada  level  sedang yaitu  80  orang  (67.79%)  dan  tinggi  38 orang (32.20%). Komitmen karier berhubungan  dengan  pertumbuhan  karier individu, yaitu berupa peningkatan kompetensi  dan  karakteristik  pribadi  yang relevan  dengan  peran  kariernya  (Hall, 1971),  dari  data  tersebut  menunjukkan bahwa rata-rata guru mengalami peningkatan  dan  pertumbuhan  karier individu  belum  maksimal  dan  seharusnya
bisa  ditingkatkan  kembali  ke  level  yang maksimal.  Kemudian  komitmen  karier yang  sedang  ini  menunjukkan  bahwa profesionalitas  yang  belum  optimal  dan juga  kepercayaan  pada  dan  penerimaan terhadap tujuan-tujuan dan nilai- nilai dari profesi,  sebagai  Sebuah  kemauan  untuk menggunakan usaha yang sungguh- sungguh guna kepentingan profesi, sebagai sebuah keinginan untuk memelihara keanggotaan  dalam  profesi  yang  belum maksimal.

## Tabel 1. Deskriptif Komitmen karier
No Aspek Min  Max  Mean  SD Kategorisasi Frek Presentase 1 Komitmen Karier 9 45 27 6 tinggi 33 ≤ X 38 32,20% sedang 21 ≤ X <33 80 67,79% rendah X< 21 0
Penelitian  ini  menguji  dampak  variable demografi (gender dan usia) serta variable status  kepegwaian  yang  menjadi  faktor yang berdampak terhadap komitmen karier seorang guru.
Analisis  data  menggunakan  metode  anava tiga jalur Tabel.2 Hasil Analisis ANAVA 3 jalur Dependent Variable: Komitmen_karier Source df Mean Square F Sig. Corrected Model 14 10.705 1.520 .117 Intercept 1 28414.389 4033.57 2 .000 Status_kepegawaian 2 3.190 .453 .637 Gender * Usia 2 1.128 .160 .852 Gender * Usia * Status_kepegawaian 2 17.700 2.513 .086
a. R Squared = .171 (Adjusted R Squared = .059)

## Pembahasan
Dari analisis uji hipotesis diatas didapatkan bahwa :
1. Demografi tidak berdampak signifikan terhadap komitmen karier (H1 ditolak)
Dari  hasil  ditemukan  F=0,160  dengan p=0.852 sehingga variable demografi tidak berdampak  terhadap  komitmen  karier,  hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan  komitmen  karier  di  tinjau  dari Usia dan Gender.
2. Status  kepegawaian  tidak  berdampak signifikan  terhadap  komitmen  karier (H2 ditolak)
Dari  hasil  ditemukan  F=0,453  dengan p=0.637 sehingga variable status kepegawaian  tidak  berdampak  terhadap komitmen  karier,  hal  ini  menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan status kepegawaian baik honorer maupun PNS di tinjau dari komitmen karier.
3. Demografi  dan  Satatus  kepegawaian dan usia secara bersama-sama berdampak signifikan terhadap komitmen karier (H3 ditolak)
Dari  hasil  ditemukan  F:2.513  dengan p=0.086  sehingga  variable  demografi  dan status  kepegawaian  secra  bersama-sama tidak berdampak terhadap komitmen karier.
Pada penelitian ini dari 3 hipotesis yang di uji  terdapat  hasil  yang  sama  (H1,H2,H3)) yang  menunjukkan  hasil  tidak  signifikan, hal ini bisa di sebabkan oleh banyak faktor. Penelitian yang pernah dilakukan menunjukkan  bahwasanya  variable  gender tidak bisa menjadi variable moderasi dalam penelitian  komitmen  (Utami  &  Nursiani, 2020),  Gender  dan  usia  juga  tidak  dapat mempengaruhi  Komitmen  yang  berarti bahwa tidak ada perbedaan komitmen jika dilihat dari rentang usia serta jenis kelamin (Hutagalung & Perdhana, 2016). Penelitian lain  juga  menunjukkan  bahwa  status kepegawaian  akan  berdampak  kepada komitmen  jika  terdapat  perbedaan  yang signifikan  diantara  status  kepegawaian tersebut (Hendrajana et al., 2017), penelitian lain juga menyebutkan bahwa di pemerintahan  status  kepegawaian  tidak memiliki perbedaan yang signifikan (Nyoman  &  Sintaasih,  2015).  Jadi  dapat disimpulkan bahwa variable demografi dan gender ini bisa menjadi prediktor jika kedua variable tersebut memiliki perbedaan yang signifikan dalam koimtmen karier.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Kesimpulan  penelitian  ini  adalah  dari semua  hipotesis  yang  ada  telah  dilakukan
analisis  data  pada  subjek  guru  yang memiliki sertifikasi bahwa variable demografi  dan  status  kepegawaian  tidak berdampak terhadap komitmen karier pada profesi guru.

## Saran
Hasil  penelitian  menjadi  menarik  untuk dilakukan  penelitian  selanjutnya  untuk mengetahui model apa saja yang mempengaruhi  komitmen  karier  seorang guru, terutama guru professional.

## DAFTAR RUJUKAN
Blau,  G.  J.  (1985).  The  measurement  and prediction  of  career  commitment. Journal  of  Occupational  Psychology , 58 (4), 277–288. https://doi.org/10.1111/j.2044- 8325.1985.tb00201.x
Carson,  K.  D.,  &  Bedeian,  A.  G.  (1994).
Career Commitment: Construction of a Measure  and  Examination  of  Its Psychometric  Properties. Journal  of Vocational  Behavior , 44 (3),  237–262. https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1017
Dong  Chul  Shim,  &  Rohrbaugh,  J.  (2011).
Government  Career  Commitment  and the  Shaping  of  Work  Environment Perceptions. The  American  Review  of Public Administration , 41 (3), 263–284. https://doi.org/10.1177/0275074010374 504
Guspa,  A.,  &  Yusra,  Z.  (2021).  Studi
Deskriptif  Mengenai  Profil  Komitmen Karier pada Peserta Program Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jptam.Org , 5 , 2604–2611.
https://www.jptam.org/index.php/jptam
/article/view/1259
Hall,  D.  T.  (1971).  A  theoretical  model  of career  subidentity  development  in organizational  settings. Organizational Behavior  and  Human  Performance ,
6 (1), 50–76.
https://doi.org/10.1016/0030-
5073(71)90005-5
Hendrajana, I. G. M. R., Sintaasih, D. K., & Saroyeni, P. (2017). Analisis Hubungan Status Kepegawaian, Komitmen Organisasional  dan  Kinerja  Karyawan. E-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana , 1 , 357–384.
Hutagalung,  S.,  &  Perdhana,  M.  S.  (2016).
Pengaruh  Karakteristik  Demografis (Usia, Gender,Pendidikan), Masa Kerja
Dan Kepuasan Gaji Terhadap Komitmen Afektif. Diponegoro Journal of Management , 5 (3), 1–14.
Ingarianti, T. M., Purwono, U., & Fajrianthi. (2019).  Adaptasi  Instrumen  Komitmen Karier. Jurnal  Psikologi , 18 (2),  199– 217.
Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Profesi Guru, (2017). Kemendikbud RI, Jakarta
Lee, K., Carswell, J. J., & Allen, N. J. (2000).
A meta-analytic review of occupational commitment:  Relations  with  person- and  work-related  variables. Journal  of Applied  Psychology , 85 (5),  799–811. https://doi.org/10.1037/0021- 9010.85.5.799
Lodahl,  T.  M.,  &  Kejnar,  M.  (1965).  The definition  and  measurement  of  job involvement. Journal of Applied Psychology ,
49 (1), 24–33. https://doi.org/10.1037/h0021692
Mowday,  R.  T.,  Steers,  R.  M.,  &  Porter,  L. W.  (1979). The  Measurement  of Organizational Commitment . 247 , 224–
247. Muthuvelo, R., & Rose, R. (2005). Typology of Organisational
Commitment.
American  Journal  of  Applied  Sciences , 2 (6), 1078–1081.
https://doi.org/10.3844/ajassp.2005.107
8.1081
Nyoman,  W.  I.,  &  Sintaasih,  D.  K.  (2015). Peran  Status  Kepegawaian  Dalam Memoderasi  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis  Universitas  Udayana  (  Unud  ),
Bali , Indonesia . 795–812.
Paino, Thani, & Idris. (2012). Organizational and professional commitment on dysfunctional  audit  behaviour.  In
African Journal Of Business
Management (Vol.  6,  Issue  4,  pp.  94–
105).
https://doi.org/10.5897/AJBM11.1974
Riana Afifah. (2012). 4 Masalah Utama Guru yang Tak Kunjung Selesai". Kompas.Com .
https://edukasi.kompas.com/read/2012/ 11/26/1337430/4.Masalah.Utama.Guru. yang.Tak.Kunjung.Selesai.
Sloan, M. M. (2017). Gender Differences in Commitment to State Employment: The Role of Coworker Relationships. Public Personnel  Management , 46 (2),  170–
187. https://doi.org/10.1177/0091026017702 612 Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  Kombinasi .
Alfabeta. Thien,  L.  M.,  Razak,  N.  a.,  &  Ramayah,  T. (2014). Validating Teacher Commitment  Scale  Using  a  Malaysian Sample. SAGE  Open , 4 (2),  1–9. https://doi.org/10.1177/2158244014536 744
Utami,  N.  M.  S.  I.  K.  S.  S.  M.  P.  A.,  &
Nursiani,  N.  P.  (2020).  Peran  Gender Sebagai Variabel Moderasi Pada Model Komitmen Organisasional ,Organizational  Citizenship  Behavior Dan  Kinerja  Karyawan. Media  Bina Ilmiah , 14 (12), 3551–3568.
UU. Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, (2005).
Warr, P., Cook, J., & Wall, T. (1979). Scales for  the  measurement  of  some  work attitudes  and  aspects  of  psychological well-being. Journal  of  Occupational Psychology , 52 (2), 129–148.
https://doi.org/10.1111/j.2044- 8325.1979.tb00448.x