## Pengenalan Sistem Tata Surya Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Siswa Sekolah Dasar
Dewi Tresnawati 1 , Sri Rahayu 2 , Khoerudin Yusuf 3
Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknologi Garut Jl. Mayor Syamsu No. 1 Jayaraga Garut 44151 Indonesia Email : jurnal@itg.ac.id
1 dewi.tresnawati@itg.ac.id
2 srirahayu@itg.ac.id 3 1706049@itg.ac.id
Abstrak  – Pengenalan  sistem  tata  surya  untuk  siswa  dalam  mata  pelajaran  Ilmu  Pengetahuan Alam  sangatlah  penting.  Seiring  perkembangan  zaman,  cara  penyampaian  materi  sistem  tata surya  makin  berkembang,  dari  mulai  menggunakan  buku,  media  pembelajaran  fisik,  video edukasi,  hingga  kini  dengan  menggunakan  teknologi Augmented  Reality .  Maka  dengan perkembangan  teknologi  saat  ini,  penelitian  ini  ditujukan  untuk  membangun  sebuah  media pembelajaran  pengenalan  sistem  tata  surya  dengan  teknologi Augmented  Reality untuk  siswa Sekolah  Dasar  yang  sebelumnya  menggunakan  media  pembelajaran  lain  sebagai  media penyampaian materi. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC), metode ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dengan tahapan yang ada didalamnya yaitu Konsep ( Concept ), Perancangan ( Design ), Pengumpulan bahan ( Material Colecting ),  Pembuatan  ( Assembly ),  Pengujian (Testing ),  Distribusi  ( Distribution ). Hasil  dari penelitian  ini  berupa  terciptanya  aplikasi  media  pembelajaran  Sistem  Tata  Surya  dengan menggunakan  Augmented  Reality  untuk  siswa  Sekolah  Dasar.  Dengan  adanya  media pembelajaran  ini  diharapkan  mampu  meningkatkan  semangat  para  siswa  dalam  mempelajari materi seputar Sistem Tata Surya dengan memanfaatkan teknologi Augmented. Reality .
Kata Kunci – Augmented Reality ; Multimedia Development Life Cycle ; Tata Surya.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  kegiatan  yang  kompleks  dalam  pelaksanaannya,  dimana  melibatkan  banyak pihak.  Perkembangan  teknologi  pada  media  pembelajaran  saat  ini  dapat  membantu  guru/pengajar  untuk menyampaikan sebuah materi pembelajaran dengan lebih menarik. Penggunaan teknologi Augmented Reality dalam media pembelajaran dapat memberikan gambaran berupa objek 3D kepada siswa, dengan adanya objek visual ini sehingga dapat mempermudah siswa dalam proses pemahaman materi [1] [2].
Penelitian ini membahas tentang teknologi Augmented Reality yang diterapkan dalam proses pembelajaran siswa khususnya untuk materi pengenalan Sistem Tata Surya yang terdapat di Sekolah Dasar kelas VI dalam mata pelajaran Ilmu pengetauan Alam dan telah di tetapkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada kurikulum 2013. Media pembelajaran yang di kembangkan dengan teknologi informasi bertujuan agar memberikan  kemudahan  untuk  guru  maupun  murid  yang  menggunakannya  [3].  Pada  proses  pembelajaran yang sedang berlangsung, pemberian materi pelajaran yang dilakukan oleh guru masih menggunakan media pembelajaran  berupa  video  edukasi.  Dengan  melihat  masalah  tersebut  penelitian  ini  akan  memberi  solusi berupa  pembuatan  aplikasi  media  pembelajaran Augmented  Reality pengenalan  sistem  tata  surya  sebagai
alternatif media pembelajaran yang lebih interaktif [4].
Sistem Tata Surya merupakan materi yang perlu peserta didik pahami karena bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan  Alam.  Minimnya  alat  peraga  edukatif  menjadi  permasalahan  yang  dapat  menghambat penyampaian  materi  kepada  peserta  didik.  Perlu  adanya  sebuah  alat  peraga  alternatif  untuk  membantu memahami materi dengan baik [5]. Oleh karena itu media pembelajaran multimedia interaktif sangat tepat guna  sehingga  guru  dapat  menjelaskan  dengan  lebih  komunikatif  dan  lebih  detail  [6].  Untuk  kemudahan pembelajaran,  penggunaan  teknologi Augmented  Reality juga  dapat  dikembangkan  dalam  berbagai  cabang ilmu pengetahuan alam. Ilmu pengetahuan alam ini mempelajari banyak fenomena – fenomena alam, sehingga menarik untuk dipelajari [6].
Tools  yang  digunakan  dalam  pembuatan  aplikasi  ini  menggunakan  Unity  dan  Vuforria.  Unity  merupakan sebuah piranti yang bisa digunakan dalam pembuatan sebuah game, arsitektur bangunan dan game online , namun tidak diperuntukan untuk pemodelan atau desain. Vuforia merupakan suatu perangkat tambahan yang bisa digunakan dalam membuat suatu Augmented Reality [8]. Dengan menggunakan kamera yang terdapat pada perangkat mobile sebagai perangkat masukan yang menjadi salah satu cara interaksi dengan pengguna yang dapat mengenali penanda atau marker yang sudah diatur sehingga dapat menampilkan objek pada layar [9].
Beberapa  penelitian  yang  digunakan  sebagai  rujukan  pada  penelitian  ini  diantaranya  yang  pertama  yaitu penelitian  yang  membahas  tentang  media  pembelajaran  pengenalan  Sistem  Tata  Surya  berbasis Android dengan  memanfaatkan  teknologi Augmented  Reality [7] . Selanjutnya  yaitu pengenalan  sistem  tata  surya dengan  menggunakan Augmented  Reality [6]. Penelitian  selanjutnya  mengenai  pengembangan  media pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  dengan Augmented _ Reality bagi  siswa  Sekolah  Dasar  [10].  Lalu penelitian  yang  membahas  tentang  penggunaan  metode markerless pada  perancangan  media  pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi Augmented Reality [11].
Pemanfaatan teknologi Augmented Reality masih hanya sebatas memunculkan objek 3D dan deskripsi. Dengan demikian penelitian tersebut masih dapat dikembangkan dengan menambahkan fitur memunculkan objek 3D secara realtime dan menambahkan audio pada deskripsi yang ditampilkan. Maka dengan dari penjelasan yang disajikan pada latar belakang, penelitian yang akan dilakukan bertujan untuk membangun media pembelajaran alternatif  pengenalan  Sistem  tata  Surya  dengan  memanfaatkan  teknologi Augmented  Reality pada  siswa Sekolah Dasar. Media pembelajaran yang akan dibuat merupakan pengembangan dari penelitian sebelumnya dengan menambahkan fitur suara dan fitur dua bahasa.

## II. METODOLOGI
Metodologi  yang  digunakan  adalah Multimedia n Development n Life  Cycle (MDLC),  dimana metodologi  ini merupakan sebuah metodologi penelitian dengan beberapa tahapan. Berikut merupakan beberapa tahapan yang ada  pada  metodologi  MDLC  diantaranya  :  Konsep  , _ Perancangan, _ Pengumpulan  bahan,  Pembuatan, Pengujian,  Distribusi  [12].  Untuk  mencapai  tujuan  tersebut  maka  dibuatlah Work  Breakdown  Struckture . Dibawah ini merupakan WBS yang telah dibuat:
Gambar 1: Work n Breakdown n Structure (WBS)
Berikut merupakan penjelasan mengenai Work Breakdown Structure untuk penelitian yang akan dilakukan: 1. Konsep ( Concept )
Konsep merupakan sebuah tahapan dimana pada tahapan ini akan ditentukan tujuan dan sasaran pengguna program yang akan dibuat (identifikasi pengguna). Pada identifikasi pengguna akan mengidentifikasi target pengguna pada aplikasi ini, pengguna aplikasi ditujukan untuk siswa kelas 6 Sekolah Dasar. Selanjutnya menentukan tujuan aplikasi dengan mencari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan menyesuaikan dengan kebutuhan aplikasi. Lalu pembuatan konsep yang akan di terapkan dalam aplikasi.
2. Perancangan ( Design )
Pada tahapan ini dilakukan sebuah perancangan dimana nantinya akan memudahkan dalam proses yang akan dilakukan selanjutnya. Tahapan ini membuat beberapa rancangan diantaranya merancang Storyboard dan merancang struktur navigasi.
3. Pengumpulan bahan _ ( Material Collecting )
Tahapan  ini  merupakan  proses  pengumpulan  kebutuhan  pada  pembuatan  aplikasi  diantaranya  mencari beberapa rujukan dan mencari materi mengenai sistem tata surya dengan bahan yang dibutuhkan berupa pemodelan planet 3D, suara, dan materi yang dibutuhkan sesuai dengan kebutuhan pembuatan aplikasi. 4. Pembuatan ( Assembly )
Pada  tahapan  ini  pembuatan  akan  dilakukan  sesuai  dengan  rancangan  yang  sudah  dibuat  dalam  proses desain  atau  perancangan  contohnya storyboard _ dan  struktur  navigasi.  Dalam  pengembangan  media pembelajaran ini terdapat fitur main menu, kamera AR, fitur suara dan beberapa fitur pendukung lainnya. 5. Pengujian ( Testing )
Tahapan merupakan pengujian uang dilakukan dengan metode BlackBox testing dengan tahapan Alpha dan Beta untuk mengetahui apakah pada proses pembuatan sudah sesuai rencana ataukah belum.
6. Distribusi ( Distribution )
Aplikasi akan disimpan pada media penyimpanan google drive atau smartphone sebelum nantinya akan disebar  luaskan.  Tahapan  ini  adalah  tahapan  akhir  dimana  aplikasi  telah  siap  untuk  digunakan  dan digandakan  untuk  dipublikasikan.  Untuk  pendistribusian  kepada  siswa  dilakukan  oleh  guru/pengajar dengan membagikan file berupa file *.apk dan marker yang telah dibuat dalam bentuk *.pdf.
7. Finalisasi laporan
Tahapan ini merupakan tahapan setelah semua proses pengembangan dilakukan dari tahap pertama hingga tahap akhir. Aktivitas penyusunan laporan dan publikasi jurnal akan dilakukan pada tahap ini.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil Penelitian
Hasil  pada  penelitian  ini  berupa  pemanfaatan  teknologi Augmented  Reality pada  media  pembelajaran pengenalan  Sistem  Tata  Surya yang  dapat  menampilkan  bentuk  3D  pada  layar smartphone dan  terdapat beberapa fitur yang disediakan berupa objek 3D planet-planet, deskripsi dalam dua bahasa, serta fitur audio pada setiap pembahasan materi planet. Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan, diantaranya:

## 1. Konsep ( Concept
Konsep merupakan sebuah tahapan dimana pada tahapan ini akan ditentukan tujuan dan sasaran pengguna program yang akan dibuat (identifikasi pengguna). Berikut tahapan yang akan dilakukan
a. Identifikasi Pengguna
Berdasarkan hasil studi literatur dari berbagai jurnal, maka pengguna aplikasi media informasi ini di peruntukan  untuk  siswa  Sekolah  Dasar  pada  materi  Pengenalan  Sistem  Tata  Surya  dalam  mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
b. Tujuan Aplikasi
Tujuan  aplikasi  media  pembelajaran  ini  dapat  meningkatkan  ketertarikan  siswa  dalam  proses pembelajaran dengan menggunakan Augmented Reality pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam khususnya pada pengenalan Sistem Tata Surya .
c. Konsep Aplikasi
Berasarkan identifikasi pengguna, tujuan aplikasi dari penelitian yang dilakukan ini, maka didapatkan beberapa  kebutuhan  dalam  pembuatan  aplikasi  mengenai  kebutuhan  fungsional  yaitu  media pembelajaran menggunakan teknologi Augmented Reality pada pengenalan Sistem Tata Surya dengan dan mengenai konsep aplikasi yaitu memunculkan objek 3D yang terdapat dalam cakupan Sistem Tata Surya dengan fitur deskripsi dan audio 2 bahasa. Kemudian dapat disimpulkan pada table . :
Tabel 1: Deskripsi Konsep Aplikasi
No  Keterangan Deskripsi 1 Judul, AR Sistem Tata Surya 2 Pengguna, Siswa kelas 6 Sekolah Dasar. 3 Fitur,
Menu Kamera AR, bantuan (cara penggunaan aplikasi), tentang dan keluar dari aplikasi 4 Gambar, Gambar background , icon matahari, objek 2D sebagai marker dan 3D sebagai objek virtual serta button dengan menggunakan format .jpg dan .png
5 Suara,
Backsound dalam aplikasi menggunakan format .mp3
6 Interaktivitas. Halaman utama, kamera AR (Augmented Reality),  bantuan, tentang, tombol kembali, tombol keluar.

## 2. Perancangan (Design)
Dalam  tahapan  desain  aktivitas  yang  dilakukan  merancag storyboard dan  navigasi,  dilakukannya perancangan storyboard untuk  menentukan  alur  dan  kegiatan  dari  setiap  halaman  pada  aplikasi, perancangan  navigasi  dimaksudkan  untuk  menggambarkan  alur  dari  setiap  fungsi  perpindahan  antar halaman yang terhubung satu dengan yang lainya. Berikut bagian dari merancang stroyboard dan struktur navigasi.
a. Rancangan Stroryboard pada  tabel  2  merupakan  gambaran  secara  umum  mengenai  aplikasi pengenalan sistem tata surya
Tabel 2: Perancangan Storyboard Aplikasi No Scane Isi Keterangan 1. 1 . Menu Utama Terdapat beberapa pilihan fitur menu yang dihubungkan menggunakan  tombol  navigasi  diantaranya  tombol menu kamera AR, bantuan, tentang dan keluar. 2. 2 . Menu kamera AR Pada  halaman  ini  menampilkan  mode  kamera  dan menampilkan  objek  3D  saat  kamera  diarahkan  pada marker.
Didalam  scene  kamera AR,  terdapat  beberapa  tombol diantaranya: tombol ganti bahasa, tombol suara ( Play, Pause, dan Stop ), dan tombol kembali ke menu utama. 3. 3 Menu Bantuan Pada  halaman  ini  terdapat  deskripsi  cara  penggunaan aplikasi. 4. 4 Menu Tentang Pada  halaman  ini  terdapat  infromasi  mengenai pengembang aplikasi dan terdapat tombol tutup. 5. 5 . Menu Keluar _
Pada menu ini terdapat fungsi untuk keluar dari aplikasi
b. Merancang struktur navigasi, berikut rancangan struktur navigasi yang telah dibuat.

## Gambar 2: Struktur Navigasi
3. Pengumpulan Bahan ( Material Collecting )
Tahapan  yang  dilakukan  di  bagian  ini  memerlukan  persiapan  berupa  bahan  yang  sudah  disiapkan sebelumnya,  baik  pengumpulan  bahan  berupa  gambar,  suara  dan  data  yang  seluruhnya  dikumpulkan menjadi bahan dan selanjutnya diolah pada tahap assembly. Dimana untuk pengumpulan bahan dan media sebagaimana seperti pada pemaparan berikut ini:
a. Pengumpulan data berupa gambar ini memiliki tujuan tuntuk mendapatkan file dengan format .jpg, dan  .png  sesuai  dengan  kebutuhan  pada  proses  pembangunan  aplikasi.  Pemilihan  ekstensi  .jpg didasarkan pada kebutuhan pada pembuatan objek 3D sehingga mempermudah pengerjaan pada proses editing, pemilihan objek berekstensi .png ini dipilih sebagai objek yang akan digunakan sebagai objek button  pada  aplikasi.  Dimana  pada  pengumpulan  gambar  ini  terdapat  beberapa  proses  dalam pengumpulan data gambar sebagaimana pada gambar berikut:
Gambar 3: Proses Pengumpulan Bahan Gambar
b. Pengumpulan bahan suara bertujuan untuk membuat aplikasi lebih menarik dan lebih interaktif dalam penggunaan aplikasi. Dimana format file yang digunakan adalah .mp3 lalu dimasukan kedalam setiap scene dan pada setiap objek 3D yang akan ditampilkan, sebagaimana terdapat pada gambar berikut:

## Gambar 4: Proses Pengumpulan Bahan Suara
4. Pembuatan ( Assembly )
Pada tahapan ini aktivitas yang akan dilakukan merupakan pembuatan aplikasi atau implementasi dari tahapan sebelumnya yaitu pengumpulan bahan (material collecting) yang didasarkan dari perancangan yang  telah  dirancang  dan  ditentukan  pada  tahap  design,  yaitu  aktivitas  perancangan  storyboard  dan perancangan struktur navigasi. Dimana pada tahapan pembuatan aplikasi ini yaitu bahan–bahan yang telah dikumpulkan pada tahap material collecting untuk kemudian dirangkai dengan menggunakan perangkat lunak Unity 2019 versi 3.4f1 dengan mode 3D dan Vuforia sebagai pengembang pengembang perangkat lunak atau SDK.
Gambar 5: Implementasi Objek 3D Planet
Pada gambar 5 merupakan implementasi pembuatan objek 3D planet yang akan ditampilkan pada saat pemindaian marker pada aplikasi yang telah di buat, 3D dibuat dengan memanfaatkan fitur yang ada pada Unity dengan menambahkan sprite 2D yang berekstensi .Jpg.
Gambar 6: Implementasi Audio Deskripsi Planet
Pada gambar 6 merupakan implementasi penambahan suara atau audio kedalam beberapa scene agar lebih menarik, ekstensi audio yang digunakan adalam mp3.
Gambar 7: Tampilan Halaman Utama Aplikasi
Gambar 8: Tampilan Halaman Scan AR
Gambar 9: Tampilan Menu Bantuan
Gambar 10: Tampilan Menu Tentang
Gambar 11: Tampilan Halaman PopUp Keluar
Pada gambar 7 hingga gambar 11, merupakan hasil akhir pembuatan aplikasi pengenalan sistem tata surya dengan fitur-fitur yang telah disediakan berupa kamera AR, menu bantuan, menu tentang, menu keluar, fitur dua bahasa, dan fitur audio deskripsi.

## 5. Pengujian ( Testing )
Aktivitas  pada  tahapan  ini  yaitu  menguji  aplikasi  secara  keseluruhan  seblum  digunakan  dan  sesudah digunakan, dimana untuk tahapan pengujian ini yaitu menggunakan alpha test dengan metode black box .
a. Alpha Test
Aktivitas pengujian alpha ini diantaranya dimulai dari meninjau tampilan setiap scene , tombol, objek 3D  dan  audio. Apabila  terdapat  kesalahan atau  tidak  berfungsi, maka  aplikasi akan  diperbaiki  lagi terlebih  dahulu  kemudian  dilanjutkan  ke  tahap  distribution.  Proses  pengujian  dilakukan  secara keseluruhan  pada  semua  fitur  dalam  aplikasi  yang  dibuat  khususnya  untuk  pemeriksaan  tombol navigasi.  Dengan  hasil  pengujian  berhasil  atau  sesuai  dengan  tahap  rancangan  dari  mulai  instalasi aplikasi, fitur kamera AR, halaman bantuan, halaman tentang, hingga popup notifikasi keluar.
b. Beta Test
Pengujian ini merupakan tahapan dengan tujuan agar bisa melihat sejauh mana kesesuaian aplikasi dengan proses perancangan sehingga dapat dilihat seberapa jauh kualitas aplikasi tersebut. Pengujian Beta pada tahap ini yaitu pengambilan data survei dengan cara mengisi kuesioner. Pengambilan sampel pada  penelitian inioleh  30  orang  siswa  Sekolah  dasar.  Sampel  yang  didapat  oleh  penulis  memiliki ketentuan yaitu siswa kelas 6 yang telah melakukan uji coba aplikasi. Perhitungan untuk kuesioner menggunakan skala Likert, dimana setiap pernyataan memiliki bobot nilai tertentu. Berikut ini adalah bobot nilai dari skala Likert :
Tabel 3: Skala Likert Skor Keterangan 1 Kurang Sekali, 2 Kurang, 3 Cukup, 4 Baik, 5 Baik Sekali.
Untuk mencari persentase dari setiap jawaban kuesioner digunakan cara perhitungan yang digunakan pada skala likert sebagai berikut:
𝑃 = 𝑠 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑰𝒅𝒆𝒂𝒍 𝑥 100%
Dimana  nilai  persentase  yang  akan  dicari  dengan  variabel  P,  lalu  variable  S  merupakan  jumlah frekuensi dikalikan dengan skor total jawaban, Skor Ideal adalah nilai tertinggi dikali jumlah sampel. Dibawah ini adalah hasil perhitungan kuesioner yang sudah dibagikan kepada responden:

## Tabel 4: Hasil pengumpulan data
No Pertanyaan Penilaian Total skor Hasil persentase SB B C K  SK 1 Apakah aplikasi AR Tata Surya dapat digunakan dengan mudah? 30 - - - - 150 100 % 2 Apakah materi mudah dipahami? 17  13 - - - 137 91,33 % 3 Penilian untuk aplikasi AR Tata Surya 14  12 4 - - 130 86,66 % Rata-rata 92,65 %
Hasil keseluruhan persentase yang didapat aplikasi AR Tata Surya setelah dilakukan pengujian beta kepada pengguna mendapatkan angka sebesar 92,65 % dan masuk kategori Sangat Baik. Berdasarkan pada kategori yang terdapat pada table berikut:
Tabel 5: Skor Berdasarkan interval
Persentase Keterangan 80 % - 100 % Sangat Baik, 60 % - 79.9 % Baik, 40 % - 59.9 % Cukup, 20 % - 39.9 % Kurang, 0 % - 19.9 % Sangat Kurang.

## 6. Distribusi ( Distribution )
Aktivitas yang dilakukan pada tahap ini mendistribusikan aplikasi yang telah dibuat kepada pengguna akhir. Media yang dipilih dalam proses pendistribusian yaitu media internet dengan menggunakan media penyimpanan google drive maupun menggunakan media Flashdisk .

## B. Pembahasan Penelitian
Penelitian ini bertujuan sebagai salah satu cara memberikan cara lain dalam proses pembelajaran mengenai pengenalan  Sistem  Tata  Surya  dengan  memanfaatkan  teknologi Augmented  Reality dan  dibangun menggunakan  perangkat  lunak Unity dan  dengan  perangkat  tambahan  yaitu Vuforia. Media  pembelajaran pengenalan Sistem Tata Surya ini dibangun berdasarkan materi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan yang terdapat pada kurukulum 2013 dan dapat menjadi alat bantu maupun media alternatif yang dapat digunakan pada proses pembelajaran yang dilaksanakan. Setelah dilakukan pengujian secara langsung kepada pengguna, aplikasi ini mendapat  mendapat  hasil  penilaian  pada  kategori  sangat  baik,  dengan  hasil  seperti  itu  diharapkan  dengan adanya  media  pembelajaran  alternatif  ini  dapat  menambah  ketertarikan  siswa  dalam  memahami  pelajaran khususnya mengenai pengenalan Sistem Tata Surya pada proses pembelajaran yang sedang berlangsung.

## IV.KESIMPULAN
Setelah penelitian ini dilakukan, dengan hasil terciptanya sebuah aplikasi pembelajaran pengenalan  Sistem Tata  Surya  berbasis Android dengan  memanfaatkan Augmented  Reality yang  dapat  digunakan  oleh  siswa khususnya kelas VI Sekolah Dasar yang terdapat pada Kurikulum 2013 pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Aplikasi ini bisa membantu dalam proses pembelajaran siswa dan lebih interaktif sebagai . salah satu media pengganti dalam proses pemahaman materi pembeajaran yang diberikan.
Sehubungan dengan waktu yang terbatas dan hambatan yang dialami dalam penelitian ini, maka ada beberapa saran untuk menyempurnakan penelitian yang akan dilakukan selanjutnya, seperti:
1. Meningkatkan fitur dalam aplikasi dengan fitur yang lebih menarik untuk digunakan siswa.
2. Menambah animasi keseluruhan sistem tata surya.
3. Mengembangkan aplikasi untuk platform mobile lainnya seperti iOS.
4. Memperhatikan penggunaan memori pada aplikasi yang dibuat.

## V. UCAPAN TERIMAKASIH
Terima kasih kepada Sekolah Tinggi Teknologi Garut serta semua pihak yang berjasa pada penelitian yang telah dilaksanaan sehingga bisa diselesaikan dengan n baik dari awal persiapan hingga pelaksanaan penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] T.  Yuliono,  S.  Sarwanto,  and  P.  Rintayati,  “Keefektifan  Media  Pemelajaran  Augmented  Reality terhadap Penguasaan Konsep Sistem Pencernaan Manusia,” J. Pendidik. Dasar , vol. 3, no. 3, pp. 65– 84, 2018.
[2] L. Hakim, “Pengembangan Media Pembelajaran Pai Berbasis Augmented Reality,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. dan Kegur. , vol. 21, no. 1, pp. 59–72, 2018, doi: 10.24252/lp.2018v21n1i6.
[3] F. Tahel and E. Ginting, “Perancangan Aplikasi Media Pembelajaran Pengenalan Pahlawan Nasional untuk Meningkatkan Rasa Nasionalis Berbasis Android,” Teknomatika , vol. 9, no. 02, pp. 113–120, 2019.
[4] E.  Prasetya,  A.  Sugara,  and  M.  Pratiwi,  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif  dengan Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle,” J. Online Inform. , vol. 2, no. 2, pp. 121– 126, 2017, doi: 10.15575/join.v2i2.139.
[5] D.  Tresnawati  and  M.  F.  Desfriansyah,  “Rancang  Bangun  Media  Pembelajaran  Sistem  Pernapasan Menggunakan Marker-Based Augmented Reality,” J. Algoritm. , vol. 17, pp. 402–408, 2020.
[6] D. Tresnawati, D. D. S. Fatimah, and S. Rayahu, “The introduction of solar system using augmented reality technology,” J. Phys. Conf. Ser. , vol. 1402, no. 7, 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1402/7/077003.
[7] C. A. Sugianto, “APLIKASI EDUKASI TATA SURYA MENGGUNAKAN AUGMENTED REALITY BERBASIS MOBILE,” Informatics Res. Dev. , pp. 30–39, 2019.
[8] I. Bagus and M. Mahendra, “Implementasi Augmented Reality ( Ar ) Menggunakan Unity 3D Dan Vuporia Sdk,” J. Ilm. ILMU Komput. Univ. Udayana , vol. 9, no. 1, pp. 1–5, 2016.
[9] N. Raajan, M. G, Shiva. P, and P. V. M. Vijayabhas, “A Review on: Augmented Reality Technologies, Systems and Applications,” Journal of Applied Sciences , vol. 14, no. 14. pp. 1485–1495, 2014, doi: 1485.1495.
[10]  B. Setyawan, Rufi’i, and A. N. Fatirul, “Augmented Reality Dalam Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Sd,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik. , vol. 7, no. 1, pp. 78–90, 2019, doi: 10.31800/jtp.kw.v7n1.p78--90.
[11]  M.  Masri  and  E.  Lasmi,  “Perancangan  Media  Pembelajaran  Tata  Surya  Menggunakan  Teknologi Augmented Reality Dengan Metode Markerless,” J. Electr. Technol. , vol. 3, no. 3, pp. 40–47, 2018, [Online]. Available: www.kajianpustaka.com.
[12]  D.  Tresnawati,  L.  Fitriani,  and  H.  Mubarok,  “Pendekatan  MDLC  untuk  Media  Pembelajaran Pengenalan HIV / AIDS Berbasis Android,” J. Algoritm. , vol. 17, pp. 354–360, 2020.