DOI : 10.31604/ptk.v6i4.617-627
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│617

## PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ADMINISTRASI SISTEM JARINGAN BERBASIS WEB KELAS XI TKJ SMK NEGERI 1 LINTAU BUO

## Teguh Nugratama Dayuza, Ami Anggraini Samudra, Satrio Junaidi
Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas PGRI Sumatera Barat bocilumam@gmail.com

## Abstrak
Penelitian bertujuan mengetahui kualitas produk media pembelajaran interaktif berbasis web buat siswa kelas XI Teknik Komputer Jaringan SMK Negeri 1 Lintau Buo sebagai akibatnya layak digunakan dalam pembelajaran  Administrasi  Sistem  Jaringan.  Jenis  penelitian  yang  dipergunakan  pada  penelitian  ini artinya  aplikasi  Development  Life  Cycle  (SDLC)  dengan  contoh  iteratif  sebagai  metode  penelitiannya. Contoh  interaktif  sendiri  mempunyai  6  tahapan,  diantaranya:  tahap  perencanaan,  tahap  analisis,  termin desain, termin implementasi, dan  tahap pengujian dan  pengelolaan. Yang akan terjadi berasal validasi sistem oleh ahli sistem  memperoleh nilai rata-rata  skor 92,37%  menggunakan akibat  fakta sangat baik. Hasil berasal validasi pengguna sang siswa memperoleh rata-homogen 90,7% dengan yang akan terjadi berita sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, maka media pembelajaran interaktif yg sudah dirancang di  Sekolah  Menengah  kejuruan  negeri  1  lintau  buo  layak  digunakan  menjadi  media  pembelajaran interaktif buat siswa Teknik Personal Komputer  Jaringan.
Kata kunci: : Pembelajaran Interaktif, SDCL, Augmented Reality.

## Abstract
The research pursuits to decide the best of web-primarily based interactive studying media merchandise for  sophistication  11  college  students  of  community  computer  engineering  at  nation  vocational  high faculty 1 lintau buo so that they're appropriate to be used in mastering network gadget management. The type of studies used in this studies is the software development existence cycle (SDLC) with an iterative model  as  the  research  method.  The  interactive  version  itself  has  6  ranges,  which  includes:  the  starting stage, the evaluation level, the layout stage, the implementation stage, and the trying out and control level. The consequences of machine validation by way of machine experts acquired a median rating of 92.37% with very good information outcomes. The results of consumer validation with the aid of college students received  an  average  of  ninety.7%  with  superb  information  consequences.  Primarily  based  on  the consequences  of  the  studies,  the  interactive  getting  to  know  media  that  has  been  designed  at  state vocational high school 1 lintau buo is appropriate for use as an interactive getting to know medium for community pc engineering students.
Keywords: Interactive Learning, SDCL, Augmented Reality.

## PENDAHULUAN
Pendidikan artinya hal yg paling penting  pada  suatu  bangsa.  Maka berasal  itu  kita  harus  meningkat  kan sumber  daya  manusia  agar  menjadi manusia  yg  berkualitas  dengan  melalui pendidikan  yg  baik.  Menurut  (Rahman BP et al., 2022) pendidikan ialah usaha sadar dan   terjadwal buat mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk  mempunyai  kekuatan  spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia serta    ketrampilan  yang  diperlukan dirinya dan rakyat. Dalam  kajian  dan    pemikiran ihwal pendidikan, terlebih dahulu perlu pada  ketahui  2  kata  yang  hampir  sama bentuknya  dan    tak  jarang  pada pergunakan  di  dunia  pendidikan,  yaitu pedagogi  serta  pedagoik.  Pedagogi berarti “pendidikan” sedangkan pedagoik merupakan “ilmu pendidikan”. Kata pedagogos yang pada awalnya  berarti  pelayanan  lalu  berubah menjadi  pekerjaan  mulia.  Karena pengertian pedagogi (berasal pedagogos)  berarti  seorang  yang tugasnya  membimbing  anak  pada  pada pertumbuhannya  ke  wilayah  berdiri sendiri  dan    bertanggung  jawab. Pekerjaan  mendidik  mencakup  banyak hal  yaitu:  segala  sesuatu  yg  berafiliasi memakai perkembangan manusia. Mulai  berasal  perkembangan  fisik, kesehatan, keterampilan, pikiran, perasaan,  kemauan,  sosial,  hingga  di perkembangan  iman  (Permana  & Romadlon, 2019). Sesuai akibat wawancara menggunakan  pengajar  Administrasi Sistem  Jaringan  Sekolah  Menengah Kejuruan Negeri 1 Lintau Buo, terdapat beberapa  faktor  penyebab  terjadinya proses  belajar  sebagai  siswa  seringkali terbatas,  faktor  tadi  pada  antaranya setiap  siswa  mempunyai  daya  tanggap yg  berbeda.  Pengajar  wajib    peka  buat dapat  membimbing  siswa  dengan kemampuan  yg  bhineka,  lalu  potensi dalam diri peserta didik bisa dikembangkan  optimal.  Waktu  guru tidak hadir pada kelas karena rapat atau sakit,  jadi  proses  belajar  mengajar  tak mampu  berjalan.  Serta  belum  adanya media pembelajaran multimedia interaktif di mata pelajaran administrasi sistem  jaringan,  sehingga  pengajar harus menjelaskan berkali-kali agar bisa melanjutkan  ke  langkah  selanjutnya (Indriyani, 2019). Pada SMK Negeri 1 Lintau Buo media  yg  biasa  dipergunakan  yaitu spidol  papan  tulis,  penggunaan  media ini  sangat  terbatas  karna  tidak  bisa menyampaikan  seluruh  materi  yang terdapat  dan      juga  menyita  waktu dalam  proses  pembelajaran.  Selain media  spidol  serta    papan  tulis penggunaan  modul  ajar  dengan  donasi laptop/personal  komputer    serta proyektor  pula  pernah  di  lakukan.
Penggunaan  media  ini  telah  lebih  baik dibandingkan  menggunakan  media papan  tulis  dan      spidol  karna  lebih efektif  dan  efisiensi  saat  pada menjelaskan. Sesekali guru menyampaikan  video  yang  ditampilkan di  layar  di  depan  kelas  sehingga sebagian siswa kurang mampu menyimak  menggunakan  baik  terutama bagi  peserta  didik  yg  duduk  pada bangku belakang. Penggunaan media ini tidak  bisa  menarik  perhatian  peserta didik. Sesuai uraian tersebut, mengetahui  kualitas  produk  media pembelajaran  interaktif  berbasis  web buat  siswa  kelas  XI  TKJ  Sekolah Menengah  Kejuruan  Negeri  1  Lintau Buo sebagai akibatnya layak digunakan dalam pembelajaran Administrasi Sistem Jaringan. METODE Perancangan media pembelajaran  interaktif  administrasi sistem  jaringan  berbasis  web  ini memakai metode Software Development  Life  Cycle  (SDLC) dengan  model  iteratif  menjadi  metode penelitiannya.  Contoh  interaktif  sendiri mempunyai  6  tahapan,  diantaranya: tahap perencanaan, tahap analisis, tahap desain,  termin  implementasi,  dan termin  pengujian  serta  pengelolaan (Simatupang & Sianturi, 2019).
A. Tahap  Analisis  dan  Perencanaan Sistem Pada  tahap  ini  dilakukan observasi  terhadap  kebutuhan  sistem seperti mengidentifikasi dan mengevaluasi permasalahan, kesempatan  dan  hambatan  serta kebutuhan akan sistem yang diharapkan sebagai usulan perbaikannya. Kemudian melakukan  identifikasi  terhadap  sistem yang  dibutuhkan  yaitu  terkait  media pembelajaran interktif yang dikembangkan. Menurut  (Umar  &  Gianina Tileng,  2021)  analisis  sistem  yang sedang  berjalan  adalah  sistem  yang sedang  diterapkan  saat  ini  oleh  guru kepada siswa dalam proses pembelajaran  di  SMK  Negeri  1  Lintau Buo.  Pada  saat  proses  pembelajaran tatap  muka  guru  masih  menggunakan sistem  modul,  karena  belum  adanya media pembelajaran interaktif. Sedangkan  dalam  proses  pembelajaran saat  ini  siswa  sulit  untuk  mengingat langkah-langkah dari materi Administasi  Sistem  Jaringan,  sehingga pendidik harus berulang kali menjelaskan  materi  yang  sama.  Selain kurang  efektif,  metode  seperti  ini memakan  waktu  yang  banyak,  dan berpengaruh  kepada  peserta  didik  yang sebelum nya sudah paham. Menjadikan siswa  menjadi  bosan  dan  tidak  fokus terhadap penjelasan guru yang berulang-ulang. Media  interaktif  yang  dirancang untuk  memudahkn  peserta  didik  dalam memahami  materi  administrasi  sistem
jaringan. Guru bertindak sebagai admin yang  menentukan  rules  yang  akan digunakan  dalam  media  pembelajaran interatif.  Untuk  penggunaan  media pembelajaran  interaktif  ini  dirancang dengan  langkah-langkah  yaitu  sebagai berikut: 1) Users menggunakan media pembelajaran interaktif, dan mengerjakan  tugas  yang  telah  di sediakan. 2) Sebelum  mengerjakan  tugas  guru harus  log  in  terlebih  dahulu  untuk akses menu admin. 3) Kalau  log  in  sukses  maka  akan  di alihkan ke halaman guru. 4) Pada  menu  admin,  guru  dapat menambahkan kuis, latihan, evaluasi,  guru  juga  dapat  melihat soal dan jawaban users. 5) Tampilkan nilai users B. Tahap  Desain  atau  Perancangan
Sistem Pada  tahap  perancangan  proses akan  menggunakan  beberapa  diagram UML,  diantaranya:  use  case  diagram, activity diagram, sequence diagram dan class diagram (Saas Asela et al., 2020).
1) Use Case Diagram
Use  case  diagram  ini  digunakan untuk  menggambarkan  bagaimana seseorang  di  luar  sistem  (aktor) menggunakan atau mengeksploitasi sistem,  sedangkan  aktor  adalah orang-orang  yang  berinteraksi dengan  sistem.  Diagram  ini menunjukkan  bagaimana  aktor berinteraksi dengan sistem.
Teguh Nugratama Dayuza, dkk. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif…
Gambar 1. Use Case Diagram Keterangan: a) Admin  harus  melakukan  proses log  in  terlebih  dahulu  untuk dapat mengakses halaman masing-masing  admin.  Admin menginputkan email dan password, sementara user langsung saja memilih menu. b) Setelah  proses  log  in,  admin dapat  mengakses  menu  untuk dapat menambah kuis baru yang tersedia di dalam system. c) User  dapat  memilih  beberapa pilihan  menu  materi  yang terdapat  sistem  kemudian  akan menampilkan materi, kuis, latihan, evaluasi, dan Augmented Reality. 2) Activity Diagram Activity  Diagram  ini  digunakan untuk  menggambarkan  bagaimana aktivitas  terjadi  pada  sistem  yang direncanakan.  Diagram  ini  sama dengan diagram alir yang menggambarkan  proses  antara aktor dan sistem.
Gambar 2. Activity Diagram

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 6 Nomor 4 Tahun 2023 Hal 617-627
Keterangan: a) User  masuk  ke  halaman  media pembelajaran interaktif administrasi sistem jaringan. b) Sistem akan menampilkan menu pilihan pada media pembelajaran interaktif  administrasi  sistem jaringan. c) User memilih materi Mengevaluasi DHCP Server. d) Sistem akan menampilkan materi  mengevaluasi  DHCP Server. e) User  akan  menerima  beberapa materi  yang  ditampilkan  oleh sistem. f) Sistem  akan  menampilkan  form isi data diri. g) User  menginputkan  data  diri sebelum mengerjakan kuis. h) Sistem  menampilkan  kuis  yang telah di sediakan. i) User mengerjakan kuis beberapa sub  materi  mengevaluasi  DHCP server. j) Sistem  akan  memeriksa  kuis yang telah dikerjakan.
Sistem akan menampilkan halaman hasil. 3) Sequence Diagram
Sequence  Diagram  merupakan diagram  yang  digunakan  untuk menggambarkan  bagaimana  unit dan  sistem  berinteraksi  dan  pesan mana  yang  digunakan  dalam interaksi itu. Gambar 3. Sequence Diagram Keterangan: a) User  melakukan  proses  log  in dengan memasukkan data berupa nama, sekolah, dan kelas, kemudian sistem akan memeriksa kelengkapan data. b) Jika  data  tidak  lengkap  maka sistem  akan  menampilkan  pop- up proses log in gagal dilakukan, jika  benar  maka  sistem  akan menampilan halaman kuis. c) Jika  user  telah  mengerjakan kuis, maka sistem akan menampikan hasil kuis. C. Perancangan Antarmuka (Interface) Perancangan antarmuka pengguna  yang  dimaksud  dimulai dengan  desain  input  dan  output,  yang berfokus pada pengalaman dan interaksi pengguna.  Berikut  adalah  desain
Teguh Nugratama Dayuza, dkk. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif…
antarmuka  dari  media  pembelajaran interaktif administrasi sistem jaringan:
1) Tampilan Menu Utama Gambar 4. Tampilan Beranda Sistem
Pada  menu  halaman  utama  sistem, yang  menampilkan  informasi  atau fitur  terpenting  dari  sistem.  Di berbagai  aplikasi,  home  page  bisa menampilkan  berita  terbaru,  fitur terbaru,  atau  fitur  yang  paling sering  digunakan.  Tujuan  halaman ini adalah untuk memberi pengguna akses cepat dan mudah ke fitur-fitur utama aplikasi. 2) Tampilan Menu Log In Admin
Gambar 5. Tampilan Log In Admin
Pada  pada  form  log  in  yang digunakan  untuk  memungkinkan pengguna  masuk  atau  login  ke sebuah  aplikasi  atau  sistem,  form ini  biasanya  terdiri  dari  dua  type input:  yang  pertama  sign  in  untuk yang sudah punya akun dan sign up untuk  yang  belum  punya  akun, pada  sistem  ini  tidak  di  fungsikan menu sign up. 3) Tampilan Menu Materi Gambar 6. Tampilan Menu Materi
Materi  yang  tersedia  dalam  menu  ini dapat berupa teks, gambar, video, dan augmented  reality  yang  digunakan untuk  membantu  pengguna  dalam belajar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahapan media pembelajaran interaktif yang akan dijalankan agar dapat berfungsi  sesuai  dengan  harapan  penulis. Penggunaan  sistem  ini  dapat  diakses melalui URL (Uniform Resource Locator) yang  telah  tersedia  untuk  mengakses media  pembelajaran  interktif.  Jika  guru ingin  menggunakan  media  pembelajaran maka guru dapat login menggunakan email dan  password  yang  telah  diinputkan  oleh admin.  Berikut  tempilan  sistem  media pembelajaran  interaktif  yang  di  rancang,
sistem dapat diakses oleh 2 tingkatan yaitu admin dan siswa.
A. Interface Admin Halaman ini admin dapat mengakses  halaman  utama  dan  halaman admin  serta  dapat  mengedit  dan menambahkan  materi,  berikut  adalah halaman yang terdapat pada admin.
1) Form Menu Login Admin
Sebelum  masuk  ke  halaman  admin, sistem  akan  menampilkan  halaman login.

## Gambar 1. Login Admin
2) Halaman Materi Halaman  ini  merupakan  halaman khusus  bagi  guru  yang  mau menginputkan, merubah, dan menghapus materi dan tujuan pembelajaran. Gambar 2. Halaman Materi Admin

## B. Interface Siswa
1) Menu KI/KD
Pada halaman ini hanya menampilkan KI/KD  pada  materi  yang  akan dijelaskan, menu KI/KD.
Teguh Nugratama Dayuza, dkk. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif…

## Gambar 3. Menu KI/KD pada halaman siswa
2) Menu Petunjuk Aplikasi Pada  halaman  ini  akan  di  jelaskan bagian  yang  ada  didalam  sistem supaya user mengerti cara menggunakan  media  pembelajaran interaktif. Gambar 4. Gambar Petunjuk Aplikasi

## C. Hasil Pengujian
1) Analisa Sistem
Sistem  media  pembelajaran  interaktif ini  diuji  menggunakan  menggunakan prosedur  pengujian  alpha  (blackbox testing) serta pengujian beta. Pengujian blackbox testing merupakan pengujian yang menentukan ketelitian dan kebenaran sistem dalam pengoperasiannya.  Terdapat  6  menu yang  akan  di  uji  yaitu,  Menu  Utama, Menu  Materi,  Menu  Login,  Menu
Nilai  Siswa,  Menu  Jawaban  Siswa, dan  Menu  Kontrol.  Pengujian  dengan
menggunakan  metode  blackbox  ini dilakukan oleh pengembangan sistem, hasil  dari  pengujian  blackbox  media pembelajaran  interaktif  bisa  dilihat  di Tabel  1.  Pada  Tabel  1  menunjukan bahwa  terdapat  9  deskripsi  dan  12 hasil  yang  diharapkan.  Berdasarkan hasil  pengujian  blackbox  yang dilaksanakan oleh penulis pada (MPI) menunjukkan  bahwa  deskripsi  yang akan  di  uji  pada  media  pembelajaran ini  berfungsi  dengan  baik  dan berhasil.
Tabel 1. Hasil Uji Blackbox Deskripsi Hasil Yang Diharapkan Kesimpulan Menu Utama Sistem dapat  menampilkan tampilan awal dari sistem Sukses Log in Admin Bila  username  &password  yg  dimasukkan  betul  maka  akan diarahkan pada page selanjutnya. Jika username  tidak ada maka akan menampilkan “auth/user-not- found”, jika username ada tapi password salah akan menampilkan “auth/wrong-password”. Sukses Menu Materi Sistem akan menampilkan materi Sukses
Deskripsi Hasil Yang Diharapkan Kesimpulan Action Kuis, Evaluasi,  Materi Baru Sistem dapat menambahkan kuis baru, merubah, dan menghapus. Sistem  dapat  menambahkan  evaluasi  baru,  merubah,  dan menghapus. Sistem dapat  menambahkan materi, merubah dan menghapus. Sukses Halaman Kuis Sistem  akan  menampilkan  kuis  dan  pilihan  jawaban  aksi  agar dapat dipilih oleh user. Sukses Hasil Kuis Sistem akan menampilkan hasil kuis yang di dapatkan oleh user. Sukses Menu Nilai Siswa Sistem dapat menampilkan nilai siswa pada kuis dan evaluasi. Sukses Menu  Jawaban Siswa Sistem  dapat  menampilkan  jawaban  benar  dan  salah  dari  hasil kuis dan evaluasi. Sukses Menu kontrol Sistem dapat menampilkan ubah kkm dan on/off kuis. Sukses 2) Analisa Angket Pengujian  tenaga  ahli  (beta) dilakukan  oleh  tenaga  ahli  beta mengetahui kesesuaian kebutuhan dengan kebutuhan fungsional dan  non- fungsional  sistem.  Yang  akan  terjadi pengujian  beta  energi  pakar  ini diuraikan  pada  lampiran  menggunakan yang akan terjadi menjadi berikut. Untuk hasil pengujian beta pada kriteria (fungsionality) dengan pernyataan fungsi yang ada pada sistem dapat berjalan dengan baik memperoleh nilai 100%, pernyataan hasil pengolahan  data  pada  sistem  sudah sesuai dengan yang diharapkan memperoleh nilai 83%. Hasil pengujian beta pada kriteria keandalan (reliability) dengan  pernyataan    Sistem  bisa  dapat digunakan  oleh  poly  pengguna  pada saat  yg  bersamaan  memperoleh  nilai
100%.
Hasil  pengujian  beta  pada kriteria  kegunaan  (usability)  dengan pernyataan  sistem  mudah  digunakan oleh  pengguna  dengan  nilai  100%, pernyataan langkah-langkah operasional  sistem  mudah  untuk dipelajari dengan nilai  91%, pernyataan sistem  menggunakan  kombinasi  warna yang berpadu dengan baik dengan nilai 83%,  pernyataan  sistem  menggunakan ikon/gambar  yang  mengedepankan estetika  (eye  catching)  dengan  nilai
83%,  pernyataan  sistem  menggunakan font  style  yang  mudah  untuk  dibaca (readable) dengan nilai  100%. Hasil  pengujian  beta  pada kriteria  efisiensi  (efficiency)  dengan pernyataan  sistem  memiliki  kecepatan akses  yang  baik  dengan  nilai  91%, pernyataan  sistem  memiliki  kapasitas yang  optimal  dengan  nilai    83%, pernyataan  kestabilan  sistem  dalam merespon  aktivitas  pengguna  dengan nilai  83%. Hasil  pengujian  beta  pada  kriteria pemeliharaan  (maintainability)  dengan pernyataan  kesalahan  (error)  yang terjadi  pada  sistem  dapat  diketahui dengan mudah mendapatkan nilai 83%, pernyataan  kesalahan  yang  terjadi  pada sistem  dapat  diperbaiki  dengan mudah mendapatkan  nilai  91%,  pernyataan sistem  dapat  melanjutkan    kinerjanya seperti biasa setelah  dilakukan perbaikan dengan nilai  83%. Hasil  pengujian  beta  pada  kriteria portabilitas (portability) dengan pernyataan  sistem  dapat  diakses menggunakan berbagai browser dengan nilai  100%,  pernyataan  sistem  dapat diakses menggunakan berbagai perangkat dengan nilai 100%. Dengan  demikian  maka  rata-rata presentasenya dapat diamati pada Tabel 2 dibawah ini.
Tabel 2. Presentasi Validasi Tenaga Ahli Kriteria (%) Keterangan Fungsionality 91,5 Sangat Baik Reliability 100 Sangat Baik Usability 91,4 Sangat Baik Efficiency 85,66 Sangat Baik Maintainability 85,66 Sangat Baik Portability 100 Sangat Baik Rata-rata 92,37 Sangat Baik Tabel  2  membagikan  bahwa  hasil pengujian dari tabel presentase evaluasi sistem  membagikan  bahwa  media pembelajaran interaktif yg dibuat sangat baik dengan homogen-homogen persentase  92,37%  dengan  keterangan (Sangat  Baik),  kriteria  fungsionality menggunakan persentase 91,5% memperoleh  yang  akan  terjadi  (Sangat Baik), pada kriteria reliability menggunakan persentase 100% memperoleh  hasil  (Sangat  Baik),  di kriteria  usability  dengan  persentase 91,4%    memperoleh  hasil  (Sangat Baik), pada kriteria efficiency menggunakan persentase 85,66 memperoleh  akibat  (Sangat  Baik),  di kriteria maintainability dengan persentase  85,66  memperoleh  yang akan  terjadi  (Sangat  Baik),  dan    di kriteria  portability  dengan  persentase 100% memperoleh hasil (Sangat Baik). Selanjutnya  pengujian  pengguna dilakukan  pada  user  (peserta  didik  tkj) buat  mengetahui  kesesuaian  kebutuhan menggunakan  fungsional  serta  non- fungsional sistem. Hasil pengujian beta evaluasi  pengguna  bisa  ditinjau  pada tabel 3 berikut
Tabel 3. Persentase Penilaian Pengguna Kriteria (%) Keterangan Content 90,6 Sangat Baik Accuracy 91,2 Sangat Baik Format 90,5 Sangat Baik Ease Of Use 90 Sangat Baik Timeliness 91,2 Sangat Baik Rata-rata 90,7 Sangat Baik Pada  tabel  3  bahwa  hasil pengujian dari tabel persentase penilaian  sistem  mengambarkan  bahwa media  pembelajaran  interaktif  yang dikembangkan sangat baik menggunakan  homogen-rata  persentase evaluasi  90,7%  memperoleh  yang  akan terjadi  (Sangat  Baik),  pada  kriteria  isi content  dengan  persentase  penilaian 90,6% memperoleh hasil (Sangat Baik), pada  kriteria  keakuratan  accuracy dengan  persentase  penilaian  91,2% memperoleh  hasil  (Sangat  Baik),  pada kriteria bentuk format dengan persentase penilaian 90,5% memperoleh hasil  (Sangat  Baik),  pada  kriteria kemudahan  ease  of  use  dengan persentase  penilaian  90%  memperoleh hasil  (Sangat  Baik),  pada  kriteria ketepatan  waktu  timeliness  dengan persentase  penilaian  9%  memperoleh hasil (Sangat Baik).
SIMPULAN Sesuai hasil penelitian perancangan media pembelajaran interaktif  administrasi  sistem  jaringan yg peneliti lakukan, maka penelitian ini membentuk menjadi berikut: (1) Media
Volume 6 Nomor 4 Tahun 2023 Hal 617-627
pembelajaran interaktif berbasis web di SMK Negeri 1 Lintau Buo menggunakan  metode  perangkat  lunak Development  Life  Cycle  (SDLC)  pada mode  interaktif  menggunakan  enam fase  diantaranya:  tahap  perencanaan,
tahap  analisis,  tahap  desain,  tahap implementasi dan  tahap pengujian serta manajemen. (2) Pengujian yg digunakan pada penelitian ini adalah uji white box, uji  black  box  serta  uji  beta.  Yg  akan terjadi uji validasi tenaga ahli menerima homogen-homogen 92,37 buat kemampuan sangat baik serta 90,7 buat kemampuan  sangat  baik  pada  survei peringkat pengguna.

## DAFTAR PUSTAKA
Indriyani,  L.  (2019).  Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir  Kognitif  Siswa  (Vol.  2, Issue 1). Permana,  A.  Y.,  &  Romadlon,  P. (2019). Perancangan Sistem Informasi  Penjualan  Perumahan Mengunakan  Metode  Sdlc  Pada Pt.  Mandiri  Land  Prosperous Berbasis  Mobile.  Sigma  –Jurnal Teknologi  Pelita  Bangsa,  10(2), 153–167. Rahman  BP,  A.,  Asri  Munandar,  S., Fitriani,  A.,  Karlina,  Y.,  & Yumriani.  (2022).  Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur  Pendidikan.  Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8. Saas  Asela,  Salsabila,  H.,  Hidayah,  N., Lestari,  P.,  Sihati,  A.,  &  Pertiwi, A.  R.  (2020).  Peran  Media Interaktif  Dalam  Pembelajaran Pai  Bagi  Gaya  Belajar  Siswa Visual. 1(7). Simatupang,  J.,  &  Sianturi,  S.  (2019). Perancangan Sistem Informasipemesanan Tiket Buspada  Po.Handoyo  Berbasis Online.  Jurnal  Intra-Tech,  3(2), 12–25. Umar, F., & Gianina Tileng, K. (2021). Penerapan  ISO/IEC  9126  Dan Nielsen  Model  Dalam  Analisis Penggunaan  Aplikasi  Safari  Pada Iphone  Generasi  10  Ke  Atas. Juisi, 07(01). https://www.apple.com/id/safari/.