Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul

## Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam
P-ISSN : 2085-2487;  E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 4, (December) 2023. Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

## Research Article
Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring Dalam Rangka Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar Di Sd Negeri Sukapura Ii Rawamerta

## Karawang
Ervina Sari 1 , Oyoh Bariyah 2 , M Makbul 3
1. Universitas Singaperbangsa Karawang, ervinasari2001@gmail.com
2. Universitas Singaperbangsa Karawang , oyoh.bariah@staff.unsika.ac.id
3. Universitas Singaperbangsa Karawang, m.makbul@fai.unsika.ac
Copyright © 2023 by Authors, Published by Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam. This is an open access article under the CC BY License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  September 11, 2023 Revised :  October 25, 2023 Accepted :  November 27, 2023 Available online    :  December 11, 2023
How  to  Cite : Ervina  Sari,  Oyoh  Bariyah,  and  M  Makbul.  2023.  “Pelaksanaan  Pengelolaan  Sarana  Dan  Prasarana Berbasis  Daring  Dalam  Rangka  Meningkatkan  Kualitas  Belajar  Mengajar  Di  SD  Negeri  Sukapura  II  Rawamerta Karawang”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (4):1528-36. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.635.
Abstract: The success of educational goals in the teaching and learning process is influenced by the availability of sufficient and adequate facilities and infrastructure. The Covid-19 pandemic has created a problem in the world of education, namely learning methods have changed and must be carried out online  or  online.  This  research  was  conducted  with  the  aim  of  knowing  the  implementation  of managing  facilities  and  infrastructure  during  a  pandemic  in  improving  the  quality  of  learning.  This research  is  expected  to  contribute  knowledge  to  school  institutions  in  general  related  to  the management of facilities and infrastructure in improving the quality of learning. The research method uses qualitative methods with data collection techniques in the form of observation and interviews. This research is located at SD Sukapura II Rawamerta Karawang. The results of the study show that the facilities and infrastructure used to support the learning process with technology (smart phones) and use  applications  such  as  whatsapp  groups,  google  classrooms.  At  the  SDN  Sukapura  II  educational institution, many students experience obstacles in learning, namely the internet network is not good, and  some  students  do  not  have  smart  phones,  the  lack  of  parents  and  students  in  technology knowledge, when the transmission of Covid-19 was already the government has issued a new policy that allows  offline  or  face-to-face  learning  while  still  complying  with  and  providing  infrastructure  in

## Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
accordance  with  health  protocol  standards,  such  as  SDN  Sukapura  II  providing  washbasins,  hand sanitizers in every classroom, checking temperature in front of the school gate.
Keywords: Facilities and infrastructure, pandemic
Abstrak: Berhasilnya  tujuan  pendidikan dalam  proses  belajar  mengajar  salah satunya dipengaruhi oleh  faktor  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  yang  cukup  dan  memadai.  Pandemi  Covid-19 menjadikan  permasalahan  pada  dunia  pendidikan  yaitu  metode  pembelajaran  yang  berubah  dan harus dijalankan secara online atau daring. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pelaksanaan pengelolaan sarana dan prasarana di masa pandemi dalam meningkatkan kualitas belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberi sumbangan ilmu kepada lembaga sekolah umumnya terkait pengelolaan sarana dan prasarana dalam meningkatkan kualitas belajar. Adapun metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Penelitian ini berlokasi di SD Sukapura II Rawamerta Karawang. Hasil penelitian menunjukan bahwa Sarana  dan  prasarana  yang  digunakan  untuk  menunjang  berjalannya  proses  pembelajaran  dengan teknologi  (smart  phone)  dan  memanfaatkan  aplikasi  seperti  grup  whatsapp,  google  classroom.  Di lembaga  pendidikan  SDN  Sukapura  II  ini  banyak  peserta  didik  yang  mengalami  hambatan  dalam belajar  yaitu  jaringan  internet  yang  kurang  bagus,  dan  sebagian  peserta  didik  ada  yang  tidak mempunyai smart phone, minimnya orang tua dan peserta didik dalam pengetahuan teknologi, pada saat penularan covid-19 sudah mereda pemerintah mengeluarkan kebijakan baru diperbolehkannya luring  atau  pembelajaran  tatap  muka  dengan  tetap  mematuhi  dan  menyediakan  sarana  prasarana sesuai  dengan  standar  protokol  kesehatan,  seperti  SDN  Sukapura  II  menyediakan  wastafel, handsanitizer di setiap ruangan kelas, pengecekan suhu di depan gerbang sekolah.
Kata kunci: Sarana dan prasarana, pandemic

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini  seluruh  negara  mengalami  terjadinya  pandemi  Covid-19  yang melanda seluruh dunia khususnya Indonesia. Wabah Covid-19 merupakan penyakit yang disebabkan oleh koronavirus jenis baru SARS CoV-2, pertama kali ditemukan di kota  Wuhan,  Hubei,  Tiongkok  pada  tanggal  11  Maret  2020  dan  hingga  saat  ini. Pandemi  ini  banyak  berdampak  baik  dan  buruk  bagi  makhluk  hidup  dan  alam semesta. Pemerintah sudah melakukan segala usaha dan upaya untuk memperkecil penularan  Covid-19.  Pandemi  Covid-19  menjadikan  permasalahan  pada  dunia pendidikan  yaitu  metode  pembelajaran  yang  berubah  dan  harus  dijalankan  secara online atau daring karena adanya Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) yang telah dikeluarkan  pemerintah  No.  21  Tahun  2020  dalam  rangka  percepatan  penanganan Corona  Virus  Disease  2019  (Covid-19)  dan  berdampak  pada  pendidikan  sehingga keluar  edaran  Mendikbud  No.  36962/MPK  A/HK/2020  terkait  Pembelajaran  Secara Daring  dan  Bekerja  dari  Rumah  dalam  Rangka  Pencegahan  Corona  Virus  Disaese (Covid-19).  Pendidikan  adalah  kegiatan  tersistem  yang  berguna  untuk  membangun kondisi  dan  suasana  dalam  berlangsungnya  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik secara  aktif  menuangkan  dan  mengembangkan  pemikiran  mereka  sehingga  dapat dipergunakan bagi diri dan lingkungan sekitarnya.
Pengelolaan  proses  pendidikan  yang  efektif  dan  efisien  yang  dapat mencerdaskan  seluruh  masyarakat  di  Indonesia  adalah  misi  utama  pada  lembaga pendidikan  (Kafarisa  dan  Kristiawan  2018).  Berhasilnya  tujuan  pendidikan  dalam proses  belajar  mengajar  salah  satunya  dipengaruhi  oleh  faktor  ketersediaan  sarana

## Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
dan  prasarana  yang  cukup  dan  memadai.  Sarana  dan  prasarana  ini  merupakan  hal yang utama dalam menunjang proses pembelajaran. Sehingga sarana dan prasarana harus  dengan  kondisi  yang  sebaik-baiknya  atau  layak  untuk  digunakan.  Maka pengelolaan  dilakukan  secara  maksimal  agar  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai. Kelengkapan  dan  ketersediaan  sarana  prasarana  lembaga  pendidikan  sangat berdampak terhadap proses pembelajaran. Oleh karena itu, manajemen sarana dan prasarana  dilakukan  oleh  seluruh  orang  dalam  lembaga  pendidikan  agar  dapat menghasilkan yang optimal.
Metode  pembelajaran  daring  ini  dapat  diterapkan  melalui  berbagai  macam platfrom media sosial via chat seperti WhatsApp, telegram, google classroom dan lain sebagainya. Sedangkan untuk via video call dapat melalui penggunaan aplikasi google meet dan zoom. Ini merupakan salah satu sarana prasarana yang harus dipersiapkan oleh tenaga pendidik akan berjalan lancar dan peserta didik mampu menyerap materi yang didapat walaupun tidak tatap muka dengan tenaga pendidik.
Sebagaimana yang pembelajaran yang dilakukan di SD Negeri Sukapura II, saat masa  pandemi  pembelajaran  dilakukan  secara  online.  Dimana  guru  memberiakan materi  pelajaran  melalui  media  whatshapp.  Walapun  dalam  masa  pandemi, Pengelolaan  sarana  dan  prasarana  di  SD  Sukapura  II  masih  berjalan  dengan  baik dimana  guru  dan  tenaga  pendidik  berusaha  tetap  dapat  mengelola  sarana  dan prasarana belajar agar dapat dimanfaatkan dengan baik.
Berdasarkan  uraian  diatas  penting  kiranya  dilakukan  penelitian  lebih  lanjut  terkait pengelolaan  sarana  dan  prasarana  berbasis  daring  dalam  rangka  meningkatkan kualitas  belajar  di  SD  Negeri  Sukapura  II.  Tujuan  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan  gamabaran  dan  sumbangan  ilmu  terkait  pengelolaan  sarana  dan prasarana berbasis daring dalam meningkatkan kualitas belajar.

## METODE
Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yang di dalamnya  mencakup  untuk  menganalisis  kejadian,  fenomena  atau  keadaan  secara sosial.  Diperkuat  dengan  menganalisis  jurnal,  artikel,  makalah,  buku  catatan  atau referensi  yang  relevan  lainnya  yang  menyesuaikan  dengan  topik  yang  diangkat  ini. Adapun langkah-langkah untuk pengambilan data yaitu dengan pemilihan topik yang sesuai  dengan  permasalahan.  Kemudian  melakukan  pengambilan  informasi  pada tenaga pendidik dengan wawancara dan dokumentasi. Setelah penelitian dilakukan pengumpulan  data  juga  didapatkan  dari  jurnal,  buku,  dan  artikel  yang  berkaitan dengan  topik  permasalahan  yang  diangkat.  Penelitian  dilakukan  di  SDN Sukapura    II  yang  berlokasi  di  Dusun  Krajan  Desa.  Sukapura  Kec. Rawamerta Kab. Karawang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Saran dan prasarana tidaklah sama. Sarana pendidikan adalah semua fasilitas (peralatan,  pelengkapan,  bahan,  dan  perabotan)  yang  secara  langsung  digunakan dalam  proses  belajar  mengajar,  baik  yang  bergerak  maupun  tidak  bergerak.  Agar pencapaian  tujuan  pendidikan  berjalan  dengan  teratur,  efektif,  dan  efisien,  yaitu Mulai Pengumpulan Data Analisis Data Mereview Data kesimpulan dan Saran Selesai seperti gedung, ruang kelas, meja kursi, serta alat media pengajaran, perpustakaan,

## Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
kantor, ruang laboratorium, ruang organisasi, tempat parkir. Sementara itu, prasarana adalah fasilitas yang secara tidak langsung jalanya proses pembelajaran yaitu seperti: halaman,  kebun,  taman  sekolah,  jalan  menuju  sekolah,  tata  tertib  sekolah  dan sebagainya. (Barnawi & M. Arifin, 2012: 47-48). Dalam penelitian (Riri Anggela Putri, 2021) Sarana dan prasarana pendidikan adalah semua benda yang bergerak maupun tidak  bergerak,  yang  diperlukan  untuk  menunjang  penyelenggaraan  proses  belajar mengajar  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung.  Sarana  dan  prasarana merupakan  keseluruhan  proses  pengadaan,  pendayungan,  dan  pengawasan  sarana dan  prasarana  dan  peralatan  yang  digunakan  untuk  menunjang  pendidikan  agar tujuan  pendidikan  yang  telah  ditetapkan  tercapai  secara  efektif  dan  efisien  (Kerida Laksana,  2011).  Sarana  dan  prasarana  atau  alat  pendidikan  sangat  penting  dalam proses pembelajaran. Maka makhluk Allah SWT berupa hewan yang dijelaskan dalam AlQur’an juga dapat menjadi alat pendidikan. Firman Allah SWT QS. An -Nahl ayat 68- 69.:
“Dan Tuhanm u mewahyukan kepada lebah: "Buatlah sarang-sarang di bukit- bukit, di pohonpohon kayu, dan di tempat-tempat yang dibikin manusia", kemudian makanlah dari tiap-tiap (macam) buah-buahan dan tempuhlah jalan Tuhanmu yang telah  dimudahkan  (bagimu).  Dari  perut  lebah  itu  ke  luar  minuman  (madu)  yang bermacammacam  warnanya,  di  dalamnya  terdapat  obat  yang  menyembuhkan  bagi manusia.  Sesungguhnya  pada  yang  demikian  itu  benar-benar  terdapat  tanda (kebesaran Tuhan) bagi orang- orang yang memikirkan”
Fungsi  sarana  dan  prasarana  pendidikan  menurut  Indrawan  dalam  Yohanes Andik Permadi (2021:69) yaitu:
1. Sebagai alat memperjelas penyampaian informasi
2. Sebagai  alat  meningkatkan  dan  mengarahkan  perhatian  peserta  didik, meningkatkan  interaksi  langsung  peserta  didik  dengan  lingkungan  sehingga memungkinkan untuk bisa belajar mandiri.
3. Sebagai alat mengatasi masalah keterbatasan ruang dan waktu.
4. Sebagai alat memberikan kesamaan pengalaman tentang peristiwa yang terjadi di lingkungan para peserta didik.
5. Sebagai alat membantu peserta didik untuk belajar konsep dasar yang benar, konkret dan realistis.
Hasil  penelitian  (Fieka  Nurul  Arifa,  2020)  proses  pembelajaran  dari  rumah melalui PJJ idealnya tetap dapat mengakomodasikan bakat dan minat peserta didik sesuai  dengan  jenjang  pendidikannya.  Sehingga  diperlukan  kesiapan  pendidik, kurikulum  yang  sesuai,  ketersediaan  sumber  daya,  jaringan  yang  stabil  agar komunikasi tenaga pendidik dan peserta didik tetap efektif.
Proses  pembelajaran  daring  di  SDN  Sukapura  II  ini  masih  memanfaatkan fasilitas  Whatsapp  dalam  perangkat  smart  phone.  Guru  memberikan  tugas  kepada peserta  didik  melalui  grup  kelas,  waktu  pembelajaran  dilaksanakan  sesuai  dengan jadwal mata pelajaran yang telah disediakan. Materi yang diberikan dipelajari secara mandiri dan dilanjut dengan tugas harian.
Dalam  penelitian  (Sholihah,  2019)  pengelolaan  sarana  dan  prasarana memberikan  pelayanan  dibidang  pendidikan  sehingga  dapat  menghasilkan pendidikan  yang  efektif  dan  efisien.  Dalam  pengelolaan  dapat  dilakukannya perencanaan, pengadaan dan pengecekan di setiap tahun. Permasalahan yang sering

## Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
terjadi  di  sekolah  adalah  sarana  dan  prasarana  yang  kurang  memadai  atau  tidak lengkap. Permasalahan ini sangat berpengaruh pada kelancaran proses pembelajaran akan  adanya  peserta  didik  tidak  nyaman  dalam  belajar.  Apabila  perlengkapan  dan peralatan  media  pembelajaran  terpenuhi  sesuai  dengan  kebutuhan  sekolah menjadikan lebih nyaman.
Menurut  penelitian  (Rahayu  &Sutama,  2016)  kualitas  dan  kuantitas  sekolah tergantung pada pengelolaan sarana dan prasarana yang diterapkan. Fasilitas dalam dunia  pendidikan  sangat  penting  karena  menjadi  daya  dukung  kegiatan pembelajaran.  Pendidikan  yang  dijalankan  tidak  akan  lancar  jika  tidak  ada  fasilitas yang  mendukungnya.  Dalam  penelitian  ini  lembaga  pendidikan  memerlukan dukungan  fasilitas  pendidikan.  Sarana  dan  prasarana  adalah  kebutuhan  material dalam pendidikan untuk meningkatkan proses pembelajaran.
Akan  tetapi,  bantuan  sarana  dan  prasarana  tidak  datang  setiap  saat.  Adanya kasus  pandemi  Covid-19  pemerintah  menghimbau  bagi  seluruh  lembaga pemerintahan dan swasta terkhusus lembaga pendidikan dengan menerapkan standar sarana dan prasarana sesuai protokol kesehatan, seperti: masker, sarana sabun cuci tangan,  cairan  pembasmi  kuman,  handsanitizer,  wastafel,  thermogun  dan  lainnya sebagai pencegahan penyebaran virus corona.
Menurut  penelitian  Rahayu  dan  Sutama  (2016)  bahwa  penyelenggaraan  tata kelola  sarana  dan  prasarana  pada  lembaga  pendidikan  dilaksanakan  dengan  (1) melakukan  pengadaan,  pada  kegiatan  pengadaan  disesuaikan  dengan  perencanaan yang  telah  dibuat  sebelumnya,  (2)  pemanfaatan  sarana  dan  prasarana,  tugas  bagi seluruh  warga  lembaga  pendidikan  sebagai  pengguna  sarana  dan  prasarana,  (3) perawatan  sarana  dan  prasarana  lembaga  pendidikan,  kegiatan  ini  dilaksanakan secara  berkala  dan  sarana  prasarana  dapat  digunakan  dalam  kurun  waktu  yang panjang.

## Perencanaan dan Pengadaan
Perencanaan  adalah  sebuah  proses  pertama  ketika  hendak  melakukan pekerjaan,  baik  dalam  bentuk  pemikiran  maupun  kerangka  kerja  agar  tujuan  yang hendak dicapai mendapatkan hasil yang optimal (Irjus Indrawan 2015:3).
Dalam penelitian (Niken Ristianah, 2018) Perencanaan  sarana dan prasarana pendidikan  merupakan  perencanaan  upaya  pembelian,  penyewaan,  penukaran, peminjaman,  rehabilitasi,  distribusi  daur  ulang.  Hal  ini  dapat  melibatkan  unsur penting di sekolah yaitu kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, dewan guru, kepala tata  usaha,  bendahara,  komite  sekolah.  Maka  perlunya  dilakukan  untuk  membuka masukan  dari  berbagai  pihak  dan  meningkatkan  dari  sebuah  perencanaannya. Sementara itu, pengadaan merupakan lanjutan program dari perencanaan yang telah disusun sebelumnya.
Pengadaan ini harus memperhatikan prosedur dan dasar hukum yang berlaku sehingga  tidak  menimbulkan  masalah  dari  segi  kualitas  dan  kuantitas  sarana  dan prasarana. Pengadaan yaitu proses kegiatan mengadakan sarana dan prasarana yang dapat dilakukan dengan cara membeli, menyumbang, hibah dan lain sebagainya dan disesuaikan dengan kebutuhan. Pengadaan sarana dan prasarana yaitu segala kegiatan untuk  menyiapkan  segala  keperluan  menunjang  proses  pembelajaran  baik  berupa barang  atau  jasa  berdasarkan  hasil  perencanaan.  Teori  dari  Setyaningsih  (2018)

## Pelaksanaan Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Berbasis Daring
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
menyatakan  bahwa  pengadaan  sarana  dan  prasarana  adalah  realisasi  dari  rumusan proses perencanaan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. Penelitian Suri Margi dan Sutama  menjelaskan  bahwa  keberadaan  sarana  dan  prasarana  sangat  penting  bagi kelancaran proses pembelajaran, adanya sarana dan prasarana yang lengkap sehingga kebutuhan media dan alat pembelajaran akan terpenuhi, proses pembelajaran lebih bagus  dan  menarik.  Apabila  kondisi  gedung  yang  buruk,  tidak  ada  ketersediaan fasilitas  rekreasi,  dan  keindahan  sekitarnya  akan  berkontribusi  pada  buruknya kualitas proses belajar mengajar dan tidak ada pencapaian kualitas pendidikan peserta didik disekolah. Kualitas sarana dan prasarana akan berpengaruh terhadap jalannya proses belajar mengajar.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dan ditambah sumber informasi dari salah satu tenaga pendidik di SDN Sukapura II yaitu:
1) perencanaan dan pengadaan lebih kepada pencegahan penularan covid-19 yang diperlukan  oleh  sekolah  dan  menyesuaikan  dengan  ketersediaan  dana, menyediakan sarana dan prasarana sesuai dengan standar protokol kesehatan.
2) Adanya perencanaan untuk mencapai visi dan misi sekolah.
3) Ketersediaan dana dari BOS pada 1 tahun 4 kali dan dana dari masyarakat setiap tahunnya yang didapat tidak pasti.
4) Suatu perencanaan dilakukan pada awal tahun.
5) Dilaksanakan  oleh  kepala  sekolah,  tenaga  pendidik,  anggota  komite  dan bidang sarana dan prasarana.
6) Pengadaan dilakukan sesuai dengan kebutuhan pada lembaga pendidikan dan sesuai dengan standar protokol kesehatan yang sudah di tetapkan.
Model  pembelajaran  daring  sebuah  pola  pembelajaran  yang  dipilih  tenaga pendidik  untuk  merencanakan  proses  pembelajaran  dengan  menggunakan  media online  yang  memanfaatkan  jaringan  internet  dan  komputer  guna  mencapai  tujuan pembelajaran.

## Penggunaan dan Pemeliharaan
Penggunaan  sarana  dan  prasarana  untuk  membantu  mencapai  tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Sedangkan pemeliharaan adalah kegiatan merawat, memelihara dan menyimpan barang sesuai dengan bentuk dan jenis barang sehingga barang tersebut akan tahan lama dan awet.
Wabah  Covid-19  yang  terjadi  di  berbagai  negara  dan  sudah  menyebar  luas, menjadikan perubahan pada kegiatan pembelajaran yang seharusnya dilakukan tatap muka dan pembelajaran berubah menjadi pembelajaran daring. Menurut salah satu tenaga  pendidik  di  SDN  Sukapura  II  pembelajaran  dilakukan  daring  antara  peserta didik  dan  tenaga  pendidik  sesuai  dengan  peraturan  pemerintah  yang  telah dikeluarkan.  Sehingga  untuk  mendukung  kualitas  belajar  mengajar  sekolah,  maka pemerintah  menyediakan  pulsa  internet  (kuota)  untuk  peserta  didik  belajar  dan mengakses laman dan aplikasi sebagai pembelajaran.
Tenaga pendidik harus bisa mengoptimalkan dan menggunakan fasilitas yang dimiliki sekolah seperti wifi, komputer, sehingga dapat menyebarkan materi kepada peserta didik agar berjalan dengan baik dan efektif. Kini proses pembelajaran luring sudah  diperbolehkan  oleh  pemerintah  dengan  tetap  mematuhi  standar  protokol kesehatan. Lembaga pendidikan SDN Sukapura II ini sudah menyediakan keran air di
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
setiap depan kelas, handsanitizer di dalam kelas serta cek suhu pada saat peserta didik memasuki gerbang sekolah.
Warga sekolah diwajibkan untuk tetap menggunakan masker pada saat proses pembelajaran maupun jam istirahat. Karena adanya Physical Distancing (jaga jarak) untuk  pencegahan  penularan  covid-19  pendidik  dapat  menjelaskan  materi  dengan media proyektor, laptop dan lain sebagainya, sehingga pendidik tidak perlu mendekat dengan peserta didik. Barang yang digunakan akan tetap aman dibersihkan dengan cairan anti kuman. Apabila barang-barang yang sudah digunakan disimpan dengan baik dan ditata dengan rapi sesuai dengan tempatnya agar tidak adanya penumpukan barang, sehingga barang tersebut tetap bagus dan layak pakai. Pemeliharaan barang- barang  dapat  dilakukan  di  SDN  Sukapura  II  setiap  akan  dan  sesudah  dipakai. Penggunaan dan pemeliharaan dapat berjalan dengan baik apabila barang yang sudah diadakan  didistribusikan  kepada  bagiannya,  seperti:  kelas,  perpustakaan,  dan  lain- lainnya. Maka barang tersebut sudah ada pada penanggung jawabnya.
Tujuan  kegiatan  pemeliharaan  barang  yaitu:  (1)  barang  tidak  mudah  rusak karena  hama  atau  suhu/cuaca,  (2)  barang  tidak  mudah  hilang,  (3)  tidak  out  of date/kadaluwarsa,  (4)  tidak  mudah  susut,  (5)  sarana  dan  prasarana  selalu  dalam keadaan  baik.  (Badrus  &  Sulis,  2018:7).  Hal  yang  diperlukan  disekolah  dalam penggunaan  sarana  dan  prasarana  agar  tetap  lancar,  yaitu:  (1)  diadakannya  jadwal penggunaan,  (2)  membuat  waktu  atau  jadwal  penggunaan  barang,  (3)  penugasan personal sesuai dengan bidangnya, (4) kegiatan pokok di prioritaskan.

## Penghapusan Sarana dan Prasarana
Penghapusan  barang  adalah  pelepasan  suatu  barang  dari  kepemilikan  dan tanggung  jawab  pengurusnya  oleh  pemerintahan  atau  swasta.  Secara  operasional penghapusan adalah proses menghilangkan atau mengeluarkan sarana dan prasarana dari  daftar  inventaris  karena  sarana  dan  prasarana  tersebut  sudah  tidak  layak digunakan dan tidak berfungsi dengan baik sehingga harus dihapus keberadaannya. Penghapusan  ini  bertujuan  untuk  meringankan  beban  kerja  inventaris,  bebasnya ruangan  dari  penumpukan  barang-barang  yang  sudah  tidak  digunakan, membebaskan barang dari tanggung jawab pengurus, dan pencegahan kerugian atau pemborosan biaya pemeliharaan barang yang kondisi semakin memburuk tidak dapat digunakan lagi.

## Hambatan dan Kebutuhan Pembelajaran Daring
Dalam  pembelajaran  tentu  tidak  ingin  adanya  hambatan  menginginkan berjalan dengan lancar sehingga mampu mencapai tujuan pendidikan dengan baik. Akan  tetapi,  pada  saat  pandemi  covid-19  ini  banyak  menimbulkan  hambatan  yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Banyak tenaga pendidik dan peserta didik  yang  masih  minim  terhadap  pengetahuan  teknologi  sehingga  mengakibatkan proses  pembelajaran  kurang  efektif  dan  efisien.  Sarana  dan  prasarana  pendidikan hanya  dimiliki  oleh  sebagian  kecil  peserta  didik.  Faktor  untuk  menunjang pembelajaran dari rumah yaitu dalam hal biaya seperti pembelian kuota internet dan buku.  Menurut  Handarini  dan  Wulandari  (2020)  pembelajaran  dari  selama  ini memiliki  banyak  tantangan.  Salah  satu  di  antaranya  adalah  ketersediaan  jaringan internet. Dari beberapa peserta didik bahwa di setiap daerah tempat tinggal memiliki
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
akses jaringan yang berbeda-beda. Selain itu, kendala biaya juga termasuk hambatan terhadap pembelajaran daring. Karena untuk mengikuti proses pembelajaran online, peserta didik harus membeli kuota dengan harga yang cukup mahal.
Dalam pembelajaran daring tidak hanya dipengaruhi oleh adanya kedudukan teknologi,  komunikasi  tetapi  dipengaruhi  juga  oleh  kualitas  Sumber  Daya  Manusia (SDM).  Adanya  bentuk  penugasan  melalui  metode  daring  menjadikan  beban  bagi peserta  didik  dan  orang  tua.  Peserta  didik  dan  orang  tua  yang  masih  minim pengetahuan  terhadap  teknologi  atau  gadget  akan  merasa  kebingungan  dalam menggunakannya  sehingga  tidak  menyelesaikan  tugas  yang  telah  diberikan  oleh tenaga pendidik dan pembelajaran pun tidak akan berjalan dengan efektif dan efisien. Sehingga  pembelajaran  daring  ini  menjadi  hal  yang  asing  karena  kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana.
Peneliti Allo (2020) menjelaskan bahwa pembelajaran daring sudah terlaksana cukup  baik  di  tengah  covid-19.  Tetapi,  kendala  dalam  fasilitas  pendukung pembelajaran  seperti  masalah  keuangan,  ketersediaan  akses  internet,  dan  proses pelaksanaan yang masih dirasa kurang efektif. Solusi dalam hal ini peserta didik lebih baik diberikan tugas kelompok, sehingga dapat membantu peserta didik yang tidak memiliki smart phone atau kuota internet.

## KESIMPULAN
Paparan  hasil  temuan dan  pembahasan dapat diperoleh  kesimpulan  bahwa dimasa  darurat  penyebaran  corona  virus  disease  (covid-19)  proses  pembelajaran dilakukan dengan online  (daring) sesuai dengan peraturan yang telah dikeluarkan pemerintah sebagai pencegahan banyaknya penularan virus covid-19.
Sarana dan prasarana yang digunakan untuk menunjang berjalannya proses pembelajaran dengan teknologi  (smart phone) dan  memanfaatkan aplikasi seperti grup  whatsapp,  google  classroom.  Di  lembaga  pendidikan  SDN  Sukapura  II  ini banyak  peserta  didik  yang  mengalami  hambatan  dalam  belajar  yaitu  jaringan internet yang kurang bagus, dan sebagian peserta didik ada yang tidak mempunyai smart phone, minimnya orang tua dan peserta didik dalam pengetahuan teknologi, bahkan orang tua keberatan dalam setiap pembelian kuota internet karena mahal. Sehingga tidak sepenuhnya pembelajaran daring berjalan dengan efektif dan efisien.
Pada  saat  ini  penularan  covid-19  sudah  mereda  sehingga  pemerintah mengeluarkan  kebijakan  baru  diperbolehkannya  luring  atau  pembelajaran  tatap muka  dengan  tetap  mematuhi  dan  menyediakan  sarana  prasarana  sesuai  dengan standar  protokol  kesehatan,  seperti  SDN  Sukapura  II  menyediakan  wastafel, handsanitizer di setiap ruangan kelas, pengecekan suhu di depan gerbang sekolah

## DAFTAR PUSTAKA
Apriliani Dwi, R & Roesminingsih, E. (2021). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pada Pembelajaran  Daring.  Jurnal  Inspirasi  Manajemen  Pendidikan,  09(04),  952- 964.
Arifa Nurul, F. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid19. Info Singkat Puslit, XII(7). 13- 18.
Ervina Sari, Oyoh Bariyah, M Makbul
Dyah, S & Trihartoyo, S. (2021). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Menunjang Mutu Pembelajaran Peserta Didik Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(3), 516-531.
Indrawan,  Irjus.  (2015).  Pengantar  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Sekolah.
Yogyakarta:  Deepublish.  Kingramli.com  (2020).  Pembelajaran  Secara  Daring dan  Bekerja  dari  Rumah  Untuk  Mencegah  Penyebaran  Covid-19  (SE Mendikbud Nomor 36962/MPK.A/HK/2020). https://www.kingramli.com/2020/0 4/edaran-mendikbud-
nomor36962mpkahk2020.html?m=1 Diakses 16 Mei 2022 Pukul 22:00
Putri Anggela, R. (2021). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Dalam Menunjang Proses Pembelajaran  Di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  1  Kota  Jambi.  Skripsi: Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Ristianah, N. (2018). Perencanaan Sarana dan Prasarana Pendidikan. Intizam, 2(1), hal 65-76.
Setyaningih , S. (2018). Pengelolaan Sarana Prasarana dalam Implementasi Kurikulum Pendidikan Guru Sekolah Dasar: Studi Kasus Di Universitas Negeri Semarang, 13(1), 62-71.
Sholihah,  N.  K.  (2020).  Management  Of  Education  Facilities  and  Infrastructure. Advances  in  Social  Science,  Education  and  Humanities  Research  (ASSEHR), 387(ICEI). 102-105.
Suharsimi,  A.  (1993).  Organisasi  dan  Administrasi  Pendidikan  Teknologi  dan Kejujuran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Rahayu, S. M., & Sutama. (2016). Penyelenggaraan Tata Kelola Sarana dan Prasarana Pendidikan  Lembaga  Pendidikan  Menengah  Pertama.  Jurnal  Varidika,  27(2), 123-129.
Suryadi, B & Rahmawati, S. (2018). Otomatisasi Dan Tata Kelola Sarana dan Prasarana C3. Jakarta: Grasindo.
Putri,  E.  S.  (2021).  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  Dalam  Proses  Pembelajaran Daring Di SMP Negeri 1 Harau. Tesis: Institut Agama Islam Negeri Batusangkar