Terakreditasi Peringkat Sinta 4 berdasarkan Petikan dari Keputusan Menteri Riset dan Teknologi/ Kepala Badan Riset dan Inovasi Nasional Nomor 200/M/KPT/2020, masa berlaku mulai Vol.3 No.1 tahun 2018 s.d Vol.7 No.2 tahun 2022

## Boneka Berbicara Sebagai Media Pembelajaran Anggota Tubuh Manusia Untuk Anak Usia Dini
Dwi Cahyono 1 , Wahyu Saputra 2 , Anik Vega Vitianingsih 2 1,2,3 Informatika, Fakultas Tenik, Universitas Dr. Soetomo, Indonesia
1 dwik@unitomo.ac.id
2 wahyuymt06@gmail.com
3 vega@unitomo.ac.id
Received : 24-11-2021; Accepted: 01-02-2022; Published: 29-03-2022
Abstrak—  Salah  satu  cara  Pembelajaran  dapat  disampaikan dengan memanfaatkan media, diantaranya dengan memanfaatkan  media  cetak,  display,  audio,  video,  visual, multimedia dan media lain yang tujuannya yaitu memudahkan dalam mempelajari sesuatu hal. Pembelajaran juga sebaiknya dilakukan  sejak  usia  dini  dimulai  dari  hal  dasar  yang sederhana  seperti  pengenalan  anggota  tubuh  manusia, pengenalan  angota  tubuh  manusisa  salah  satunya  dapat menggunakan media berupa boneka yang mampu memberikan  perintah  pada  anak  untuk  memahami  anggota tubuh  manusia,  pada  penelitian  ini  fokus  pada  pengenalan tubuh  manusia  khususnya  pada  anak  usia  dini  dengan menggunakan  media  berupa  boneka  yang  bisa  memberikan perintah  kepada  anak  untuk  menyentuh  anggota  tubuh  pada boneka  tersebut.  Metodology  yang  digunakan  pada  penelitian ini  adalah  research  and  Development  dimana  penelitian  ini akan  menganalisis  kebutuhan,  menghasilkan  produk  dan menguji  efektifitas  dari  produk  yang  dihasilkan.  Hasil penelitian  ini  ditunjukkan  dari  hasil  pengujian  presisi,  recall dan akurasi dimana hasil akhir uji presisi sebesar 71%, recall 90%  dan  akurasi  66%,  yang  memiliki  arti  bahwa  boneka berbicara secara keseluruhan dapat digunakan sebagai media alternatif  pembelajaran  anggota  tubuh  manusia  pada  anak usia  dini,  meskipun  harus  dioptimalkan  lagi  akurasi  dari talking doll.
Kata kunci — Boneka Berbicara, Media Pembelajaran, Usia Dini, Anggota Tubuh
Abstract — Certain  types  of  learning  can  be  provided  through the  use  of  media,  including  the  use  of  print  media,  displays, audio, video, visuals, multimedia, and other media intended to facilitate learning. Learning should also begin at an early age, starting  with  simple  basics  such  as  introducing  the  human body  and  introducing  the  limbs  of  the  human  body.  One  of them  can  use  the  media  in  the  form  of  a  doll  that  can  give orders  to  children.  Understanding  the  human  body, this  study focuses  on  the  introduction  of  the  human  body.  Especially  in early  childhood,  by  using  doll-shaped  media  that  can  be commanded to touch the doll's limbs. The methodology used in this  study  is  research  and  development  in  which  this  study analyzes  needs,  manufactures  products,  and  tests  the effectiveness  of  manufactured  products.  The  results  of  this study  are  shown  using  the  results  of  accuracy,  memory,  and accuracy  tests.  The  final  result  of  the  accuracy  test  is  71%, memory is 90%, and accuracy is 66%. In other words, Talking Doll  can  be  used  as  an  overall  alternative.  A  medium  for
learning  human  limbs  in  early  childhood.,  Although  the accuracy of the speaking doll needs to be optimized.
Keywords — Talking  dolls,  learning  media,  childhood,  body parts

## I. P ENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  kebutuhan  hidup manusia,  dan  kita  memikirkan  bagaimana  menjalani hidup  ini,  bagaimana  memeliharanya,  dan  bagaimana mengemban  tugas  beribadah  kepada  Tuhan  Yang  Maha Esa sebagai fitrah manusia.. Guna mewujudkan itu semua maka  dibutuhkan  sebuah  pembelajaran.  Belajar  adalah proses  komunikasi  antara  siswa  dan  guru  mengguakan bahan  ajar.  Komunikasi  tidak  akan  berjalan  lancar  tanpa bantuan  media  pembelajaran. Media  pembelajaran  adalah perangkat  fisik  yang  dapat  menyampaikan  pesan  dan mendorong siswa untuk belajar. Seperti: buku, film, kaset [1].
Kata  pembelajaran  memiliki  akar  kata  “belajar”. Pembelajaran  merupakan  kegiatan  dalam  bentuk  proses yang  memiliki  unsur  yang  sangat  mendasar  dalam penyelenggaraan  semua  jenis  jenjang  pendidikan[2], kemudian,  ada  yang  berpendapat  bahwa  belajar  adalah perubahan yang terjadi pada makhluk hidup, manusia, dan hewan,  dan  disebabkan  oleh  pengalaman  yang  dapat mempengaruhi perilaku makhluk hidup tersebut[3].
Penyampaian pesan pembelajaran dari pengajar kepada peserta  didik  pada  saat  ini  masih  menggunakan  media diantaranya:  bahan  ajar  berupa  buku,  audio  atau  oral, video maupun media multimedia lain. Penyampaian pesan semacam  ini  mungkin  sudah  banyak  dilakukan  dalam pembelajaran, dan masih dibutuhkan media alternatif lain dalam  memahamkan  materi  pembelajaran,  Menurut Asnawir  dan  Basyiruddin,  Usman  dalam  bukunya  yang berjudul  “Media  Pembelajaran”  menjelaskan  bahwa media  dapat  menyampaikan  pesan,  merangsang  pikiran, emosi, dan kehendak khalayak (siswa) dan memperlancar dan meningkatkan proses pembelajaran[4].
Media  pembelajaran  memiliki  tiga  peran:  peran penarik  perhatian  (intentional  role),  peran  komunikasi (communication  role),  dan  peran  memori/penyimpanan
(retention  role).  [5],  Selain  itu,  secara  rinci,  media pembelajaran  memegang  peranan  yang  sangat  penting dalam  meningkatkan  efektifitas  proses  pendidikan  dan pembelajaran.  Ini  termasuk  a)  meningkatkan  pengalaman belajar  siswa,  b)  efektivitas  biaya,  dan  c)  meningkatkan minat siswa dalam pelajaran. , D) Siswa belajar lebih aktif e) Melibatkan banyak  indera dalam proses pembelajaran, f)  Meminimalkan  perbedaan  persepsi  antara  guru  dan siswa,  g)  Kontribusi  aktif  siswa  terhadap  pengalaman belajar  [4],  penggunaan  media  pembelajaran  dalam pengajaran  dan  proses  belajar,  membangkitkan  keinginan dan  minat    baru,  meningkatkan  motivasi  dan  stimulasi kegiatan belajar, dan membantu menyelesaikan perbedaan pribadi  antara  h)  juga  dapat  memberikan  dampak psikologis bagi siswa[6].
Pendidikan  sebaiknya  sampaikan  sejak  usia  dini, bahkan  sebelum  masuk  kejenjang  Pendidikan  sekolah dasar karen anak usia dini dengan masih mudah menerima hal-hal baru yang belum diketahui sebelumnya. Anak usia dini  adalah  masa  ketika  orang  dewasa  memiliki  kualitas unik  yang  harus  diperhatikan.  Anak  usia  dini  memiliki kemungkinan  yang  unik,  dan  pelayanannya  perlu dipertimbangkan  secara  serius  agar  setiap  kemungkinan menjadi  dasar  bagi  tahap  perkembangan  selanjutnya. Setiap anak adalah individu, jadi itu tergantung pada anak. Ini  mendorong  orang  tua,  orang  dewasa  dan  guru  untuk memahami kepribadian anak usia dini [7].
Proses  belajar  anak  bisa  dimulai  dengan  hal-hal sederhana  dan  mendasar  yang  bisa  menjadi  kebutuhan seumur  hidup  nantinya,  contohnya  adalah  mengenal nama-nama bagian tubuh manusia[8].
Banyak  cara  untuk  menyampaikan  pembelajaran dengan memanfaatkan media diantaranya dengan memanfaatkan media  cetak,  display,  audio,  video,  visual, multimedia  dan  media  lain  yang  tujuannya  yaitu memudahkan  dalam  mempelajari  sesuatu  hal,  terutama pada anak usia dini yang membutuhkan kemudahan dalam mempelajari sesuatu.
Permasalahan  yang  dihadapi  saat  ini  ialah  kurangnya variasi  dalam  pembelajaran  khususnya  pembelajaran pengenalan anggota tubuh manusia menyebabkan kebosanan  dan  kurangnya  konsentrasi  peserta  didik khususnya  peserta  didik  anak  usia  dini,  sehingga penelitian  ini  fokus  pada  membuat  media  alternatif pembelajaran dengan menggunakan media berupa boneka yang  mampu  memberikan  perintah  untuh  mengenali anggota  tubuh  manusia  yang  terintegrasi  dengan  aplikasi pada perangkat android sebagai media untuk memberikan perintah  oleh  guru  penelitian  ini  mengambil  judul “Boneka Berbicara Sebagai Media Pembelajaran Anggota Tubuh Manusia Untuk Anak Usia Dini”.

## II. M ETODOLOGI PENELITIAN
Metodologi  pengembangan  sistem  daam  penelitian  ini menggunakan SDLC (Software Development Live Cycle), Merupakan rangkaian dari beberapa proses langkah-demi- langkah  dalam  perancangan  dan  pengembangan  sistem, juga dikenal sebagai pengembangan sistem informasi atau
pengembangan aplikasi[9]. Berikut adalah tahapan metode SDLC dari pembuatan media pembelajaran anggota tubuh menggunakan boneka berbicara:

## 1. Analisis
Pada  fase  ini,  membangun  media  pembelajaran menggunakan
boneka percakapan dengan mengidentifikasi masalah seperti model desain, rangkaian perangkat  keras  sistem  boneka  percakapan,  dan  sensor yang mendeteksi bagian tubuh mana yang disentuh. siswa.

## 2. Perancangan
Tahap perancangan yang dilakukan adalah perancangan software  dan  perancangan  hardware.  Pada  tahap perancangan software dilakukan pembuatan dan penyesuaian  program  untuk  melakukan  serangkain pengujian  sistem  deteksi.  Penulisan  program  kendali ditulis  dihalaman  arduino  mega.  Bahasa  pemrograman didasarkan  pada  bahasa  pemrograman  C/C++.  Untuk pembuatan  aplikasi  menggnakan  android,  dan  penulisan program  menggunakan  PHP.  Pada  tahap  perancangan hardware  terdiri  dari  sensor  sentuh,  mikrokontroler Arduino mega 2560, modul bluetooth, motor servo, modul speaker dan LED.

## 3. Pembuatan
Pada sistem ini memakai sensor sentuh untuk di pasang disetiap anggota tubuh dan juga memakai modul bluetooth agar  terkoneksi  dengan  smartphone  yang  di  jalankan gurunya.  Aktuaktornya  memakai  servo dan  sound.  Untuk servo  berfungsi  sebagai  penggerak  anggota  tubuh  jika siswa tersebut benar memilih anggota tubuh maka anggota tubuh akan  bergerak dan sound akan mengeluarkan suara benar jika salah servo tidak akan bergerak dan sound akan mengeluarkan bunyi salah.

## 4. Pengujian dan percobaan
Tahap  ini  dilakukan  pengujian  terhadap  sistem  boneka bicara pada anak usia dini. Pada android akan ditampilkan gambar  sama  persis  seperti  tubuh  manusia  yang selanjutnya talking doll disentuh oleh anak usia dini, jika salah  maupun  benar  talking  doll  akan  bergerak  dan mengeluarkan bunyi.

## 5. Analisis hasil percobaan
Aktuator  mengambil  data  dari  hasil  pembacaan  dari sensor  sentuh.  Maksimal  atau  tidaknya  aktuator  akan dilakukan anlisis oleh peneliti.
Untuk  pengujian  dilakukan  dengan  menggunakan pengukuran  yang  biasa  digunakan  untuk  mengukur kualitas data, yaitu menggunakan kombinasi presisi, recall dan  akurasi.  Dimana  Metrik  presisi  dan  recall  banyak digunakan  untuk  mengevaluasi  kinerja  klasifikasi[10]. Presisi  membandingkan  jumlah  informasi  relevan  yang diterima  dari  sistem  dengan  jumlah  total  informasi  yang diperoleh  dari  sistem,  apakah  terkait  atau  tidak.  Recall membandingkan  jumlah  informasi  relevan  yang  diterima
dari  sistem  dengan  jumlah  total  informasi  relevan  dalam kumpulan  informasi  (baik  yang  diperoleh  maupun  yang tidak  diperoleh  sistem)..  Secara  umum  presisi  dan  recall dapat dirumuskan sebagai berikut:
TABEL I
P RESISI  DAN RECALL
System Value True Value TRUE FALSE True TP (True Positive) Correct Result FP (False Positive) Unexpected Result False FN (False Negative) Missing Result TN (True Negative) Absence Of Result

## III. H ASIL DAN PEMBAHASAN
Media  pembelajaran  yang  mengenalkan  anggota  tubuh manusia dengan boneka berbicara adalah media anak usia dini.  Dalam  penelitian  ini  perangkat  diujicobakan  pada siswa PAUD di SD Yamastho Surabaya.
Dalam proses pembelajaran bagi anak usia dini, saat ini umumnya  masih  menggunakan  media  konvensional berupa  buku  atau  flip  card.  dengan  model  pembelajaran seperti  ini  akan  cenderung  cepat  bosan,  oleh  karena  itu peneliti  mencoba  berinovasi  dalam  menciptakan  media pembelajaran  yang  menarik  dan  interaktif.  Dengan  cara ini,  siswa  hanya  perlu  menyentuh  anggota  badan  pada boneka  berbicara,  yang  nantinya  siswa  juga  akan mengetahui  fungsi  dari  setiap  anggota  tubuh  yang disentuhnya.
Semua  komponen  boneka  berbicara  akan  dikendalikan oleh  Arduino  Mega  2560  sebagai  mikrokontroler  untuk sistem  ini.  Media  ini  menggunakan  sensor  sentuh  untuk ditempelkan  pada  setiap  anggota  tubuh  dan  juga menggunakan  modul  bluetooth  untuk  terhubung  dengan smartphone yang dijalankan guru. Aktuator menggunakan servo  dan  speaker.  Agar  servo  berfungsi  sebagai  gerakan anggota  badan,  jika  siswa  benar  memilih  anggota  badan maka  anggota  tubuh  boneka  akan  bergerak  dan  speaker akan berbunyi benar, jika salah servo tidak akan bergerak dan speaker akan mengeluarkan suara yang salah.
Arsitektur sistem media pembeljaran dengan menggunakan  boneka  berbicara  ini  ditunjukkan  pada gambar 1 berikut:
Gambar 1 arsitektur sistem media pembelajaran menggunkan boneka berbicara
Diagram  arsitektur  pada  Gambar  1  menunjukkan  alur kerja untuk keseluruhan sistem. Berikut penjelasannya:
1. Smartphone mengirimkan perintah ke Arduino Mega melalui modul Bluetooth HC-05.
2. Sensor  sentuh  TTP223B  yang  telah  diidentifikasi sebelumnya melalui smartphone diinput oleh guru.
3. Arduino Mega kembali memproses input dari sensor sentuh TTP223B.
Talking  Doll  menampilkan  output  berupa  suara  yang dihasilkan oleh modul speaker, gerakan oleh motor servo dan cahaya yang dihasilkan oleh LED pada setiap anggota gerak.

## A. Flowchart Boneka Berbicara
Gambar  2  menjelaskan  flowchart  boneka  berbicara sebagai  media  pembelajaran  bagian  tubuh  manusia,  pada sistem  ini  juga  terdapat  aplikasi  android  yang  digunakan oleh guru untuk memberikan perintah kepada siswa untuk menyentuh  anggota  badan  boneka  berbicara,  kemudian Arduino mengirimkan data yang diterima dan memproses perintah  yang  disampaikan  kemudian  mikrokontroler menunggu  input  berupa  sentuhan  oleh  siswa  dan merespon  berupa  kesesuaian  perintah  dari  guru  dengan input  sentuhan  dari  siswa.  Jika  sentuhan  sesuai  dengan perintah,  maka  boneka  yang  berbicara  akan  memberikan respon  berupa  gerakan  anggota  tubuh  yang  disentuh  dan mengeluarkan suara yang “benar”.
Berikut ini adalah detail tahapan dari flowchart sistem boneka berbicara yang ditunjukkan pada gambar 2:
1. Pengguna  (guru)  memilih  petunjuk  anggota  badan pada aplikasi android.
2. Siswa  menyentuh  anggota  badan  boneka  sesuai petunjuk  guru,  kemudian  sensor  pada  boneka mendeteksi sentuhan tersebut.
3. Sensor memvalidasi mikrokontroler.
4. Jika  hasil  validasi  tidak  sesuai,  boneka  akan mengeluarkan  suara  “salah”.  Kemudian  kembali  ke tahap 2.
5. Jika hasil validasi cocok, boneka akan mengeluarkan suara "benar" dan anggota badan akan bergerak.

## Gambar 2 Flowchart Boneka Berbicara

## B. Implementasi
Prototype dari boneka berbicara ini dibuat dari kardus bekas  berukuran  80x10x10  cm.  Pada  media  ini  terdapat sensor  sentuh  dan  juga  terdapat  motor  servo,  led  dan speaker  untuk  aktuatornya.  Pada  bagian  luar  media boneka  berbicara  terdapat  mikrokontroler  Arduino  Mega sebagai  otak  dari  sistem  ini,  modul  Bluetooth  dan smartphone  Android  sebagai  pengirim  perintah  ke mikrokontroler.  Gambar  media  boneka  berbicara  dapat dilihat pada Gambar 3.

## Gambar 3 Prototype Boneka Berbicara
Menu  utama  aplikasi  android  disajikan  pada  Gambar  4 pada  menu  ini  terdapat beberapa  pilihan  perintah yang  di generate  secara  random  sehingga  guru  dapat  memilih menu perintah pada boneka berbicara
Gambar 4 Menu utama Aplikasi Android Boneka Berbicara

## C. Pengujian Boneka Berbicara
Pengujian terhadap tingkat keberhasilan media boneka berbicara dalam menerima data dari sensor menggunakan rumus  fungsi Precision,  Recall  dan  Accuracy .  Percobaan ini  dilakukan  sebanyak  15  kali.  Hasil  percobaan  sebagai berikut:
TABEL 2 P ENGUJIAN BONEKA BERBICARA No. Pengujian Nilai Total Pengujian 1 Pengujian  respon  sensor  sentuh  pada media  boneka  berbicara  dimana  Arduino segera memproses data untuk ditampilkan oleh aktuator TP 10 2 Pengujian  sensor  sentuh  pada  media boneka berbicara dimana Arduino memproses  data  tetapi  lambat  untuk ditampilkan oleh aktuator
FP 4 3 Menguji data yang gagal dikenali Arduino FN 1
Sehingga  didapatkan  nilai  presisi,  recall  dan  akurasi sebagai berikut:
Precision   = TP/(TP+FP) = 10/(10+4) = 10/14 = 0.71 * 100 = 71%
Recall = TP/(TP+FN)
= 10/(10+1) = 10/11 =  0.91 *100 = 90% Accuracy  =(TP+TN)/(TP+TN+FP+FN) =(10+0)/(10+0+4+1)=10/15= 0.66 *100=66% Dari  pengujian  yang  dilakukan  melalui  media pembelajaran  boneka  berbicara  dapat  diketahui  bahwa nilai akurasi sistem ini berada dalam kategori baik. Hal ini dikarenakan  keakuratan  dari  media  boneka  berbicara adalah presisi 71%, recall 90% dan akurasi 66%.
Nilai  Persisi  71%  diperoleh  dari  jumlah  informasi relevan  yang  diterima  dan  dari  pengiriman  sensor  sentuh ke  Arduino,  relevan  tidaknya,  diperoleh  dari  sistem,  dan total  informasi  yang  ditampilkan  oleh  aktuator  terdeteksi 10  kali  Perbandingan  dengan  jumlah  yang  dilakukan. Sesuai  dengan  jumlah  sensor  yang  dipasang  pada  media boneka berbicara.
Recall  90%  merupakan  perbandingan  jumlah  data yang  berhasil  dikirim  sistem  dengan  jumlah  informasi relevan  yang  diperoleh  dari  mengenali  data  yang  gagal. Data  berhasil  ditransmisikan  dan  dibaca  dari  Arduino, ditampilkan empat kali, dan satu data di aktuator diambil dari total informasi yang tersedia dalam pengujian sistem dari data sensor yang gagal.
Akurasi 66% merupakan perbandingan jumlah informasi yang relevan dari semua data pengujian sistem, baik  data  yang  berhasil  terkirim  maupun  yang  dikenali, data  yang  berhasil  terkirim  namun  tidak  dikenali  dengan data  yang  tidak  berhasil  terkirim.  Data  diambil  dari komunikasi  android  melalui  modul  bluetooth  yang  telah berhasil  dikenali  sebanyak  10  kali  sesuai  dengan  jumlah sensor yang terpasang pada media boneka berbicara

## IV. K ESIMPULAN
Berdasarkan uji coba yang telah dilakukan, sensor sentuh yang digunakan untuk mendeteksi anggota tubuh manusia dengan  menggunakan  berbicara  seperti  yang  dijelaskan pada  pengujian  boneka  berbicara  menunjukkan  nilai presisi  71%,  akurasi  66%  dan  daya  ingat  90%,  hal  ini menunjukkan bahwa boneka berbicara sangat memungkinkan  menjadi  media  alternatif  pembelajaran pengenalan anggota tubuh manusia pada anak usia dini.
Media  pembelajaran  dengan  menggunakan  boneka berbicar  ini  masih  memiliki  kelebahan  atau  kekurangan maka dari itu untuk perbaikan kedepan dapat ditambahkan lebih  banyak  sensor  sentuh  pada  beberapa  bagian  tubuh boneka  sehingga  mampu  mendeteksi  anggota  tubuh  lebih akurat, kemudian disisi aplikasi android ditambahkan fitur menampilkan  hasil  uji  dan  evaluasi  sehingga  dapat mempermudah guru untuk mengevaluasi siswa.

## U CAPAN T ERIMA K ASIH
Pertama-tama  kami  panjatkan  puji  syukur  kehadirat ALLAH  SWT  yang  telah  memberikan  berkah  kepada penulis  sehingga  telah  menyelesaikan  penelitian  ini. Selanjutnya,  kami  mengucapkan  terima  kasih  kepada  tim peneliti  yang  telah  bekerja  sama  dan  saling  membantu selama  penelitian.  Serta  tidak  lupa  kami  sapaikan  terima kasih  juga  kepada  semu  fihak  yang  telah  berkontribusi dalam  proses  penelitian  ini,  yang  tidak  dapat  disebutkan namanya satu per satu.

## R EFERENSI
[1] Sutrisno,  “Berbagai  Pendekatan  dalam  Pendidikan  Nilai  dan Pendidikan  Kewarganegaraan,” J.  Dimens.  Pendidik.  dan Pembelajaran , vol. 5, pp. 26–37, 2016, doi: 10.24269/dpp.v4i1.56.
[2] [2]  M.  Ramli,  “Media  Pembelajaran  Dalam  Perspektif,” J. Kopertais Wil. XI Kalimantan Vol. , vol. 13, no. 23, pp. 130–154, 2015.
[3] [3]  Yudhi  Munadi, Media  Pembelajaran  Sebuah  Pendekatan Baru . Jakarta: Gaung Persada Press, 2008.
[4] [4]  B. U. Asnawir, Media Pembelajaran . Jakarta Selatan: Ciputat Press, 2002.
[5] [5]  U.  R.  dkk, Active  Learning  Dalam  Bahasa  Arab .  Malang: UIN-Maliki Press, Malang, 2008.
[6] [6]  Hamalik  Oemar, Media  Pendidikan .  Bandung:  Penerbit Alumni, 1980.
[7] [7]  D.  Suryana,  “Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (Teori  dan  Praktik Pembelajaran),” Unp  Press penerbit UNP  Press padang , pp. 21– 22, 2013.
[8] [8]  H.  S.  M.  S.  Firdania,  Tursina,  “Aplikasi  CAI  berbasis multimedia  untuk  pengenalan  bagian  tubuh  manusia  pada  anak usia dini,” J.  Sist.  Dan  Teknol.  Inf. ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  1–5,  2016, [Online]. Available: http://jurnal.untan.ac.id/index.php/justin/article/view/13124.
[9] [9]  G.  M.  M.  J.  A.  O’Brien, Management  Information  Systems 10e . McGraw-Hill/Irwin, 2011.
[10] [10] A.  Tharwat,  “Classification  assessment  methods,” Appl. Comput.  Informatics ,  vol.  17,  no.  1,  pp.  168–192,  2018,  doi: 10.1016/j.aci.2018.08.003.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.