## Kompetensi Penyuluh Pertanian Masa Depan (Studi Kasus di Provinsi Lampung)

## Agricultural Extension Competency in The Future
(Case Study In Lampung Province)
Oleh:
1* Noviza Fitri, 2 Tubagus Hasanuddin, dan 2 Muhammad Ibnu
1 Ba da n Pela ksa na  Penyuluha n Perta nia n, Perika na n, da n Kehuta na n Kota  Metro.  Jl. Sudirma n No. 155 Metro.
2 Progra m Studi Penyuluha n da n Komunika si Perta nia n, Fa kulta s Perta nia n, Universita s La mpung. Jl.Suma ntri Brojonegoro 1, Ba nda r La mpung,35145, La mpung, Indonesia ,
*email: novizafitrimetro@gmail.com
Received: January 7, 2024;  Revised:  March 16, 2024;  Accepted: March 22, 2024

## ABSTRAK
Keberhasilan  penyuluh  ditentukan  oleh  kompetensinya  dalam  menyampaikan  informasi  yang dibutuhkan petani, hal kebijakan pembangunan pertanian, teknologi budidaya, permodalan, harga maupun akses pasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi penyuluh pertanian yang dibutuhkan di masa depan dan penyuluh pertanian yang diinginkan petani di masa depan. Penelitian dilakukan di Provinsi Lampung pada bulan Desember 2022 sampai Maret 2023.  Lokasi penelitian ditentukan  secara  sengaja  dan  terdapat  di tujuh wilayah administratif, yaitu Provinsi Lampung, Kabupaten Lampung Utara, Kabupaten Lampung Selatan, Kabupaten Lampung Tengah, Kabupaten Lampung Timur, Kota Metro dan Kota Bandar Lampung.  Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi penyuluh pertanian masa depan, yaitu penyuluh memiliki minimal 1-2 kompetensi komoditas unggulan sistem agribisnis berkelanjutan, mampu melihat peluang pasar, mengembangkan IPTEK, TIK, rekayasa inovasi dan literasi digital.  Penyuluh pertanian masa depan yang diinginkan petani adalah penyuluh yang mampu diikuti  oleh  petani,  berkinerja  baik,  inovatif,  mampu  memanfaatkan  IPTEK  dan  TIK,  mampu memberikan penyuluhan sesuai kebutuhan petani dan permintaan pasar, mampu memberikan solusi terhadap permasalahan petani, mampu bekerja sama dengan petani, serta sering terjun ke lapangan mengunjungi petani/kelompok tani.
Kata kunci: kompetensi, masa depan, penyuluhan pertanian

## ABSTRACT
The success of extension workers is determined by their competence in conveying information needed by farmers, regarding agricultural development policies, cultivation technology, capital, prices and market access. This research aims to determine the competency of agricultural instructors needed in the  future  and  the  agricultural  instructors  desired  by  farmers  in  the  future. The research was conducted in Lampung Province from December 2022 to March 2023.   The research location was determined purposively and there are seven administrative regions, namely Lampung Province, North Lampung Regency, South Lampung Regency, Central Lampung Regency, East Lampung Regency, Metro City and Bandar Lampung City.  The method used is a case study with a qualitative approach. The result of the research is competencies of future agricultural instructors are: instructors have at least 1-2 competencies of superior commodities in sustainable agribusiness systems, are able to see market opportunities, develop science and technology, ICT, innovation engineering and digital literacy. Future agricultural instructors that farmers want is an extension agent who is able to be followed by farmers, has good performance, is innovative, is able to utilize science and technology and
ICT, is able to provide extension services according to farmers' needs and market demands, is able to provide solutions to farmers' problems, is able to work together with farmers, and is often involved in the field. visiting farmers/farming groups.
Keywords: agricultural extension, competency, future

## PENDAHULUAN
Arah pembangunan nasional di bidang  pertanian  pada  masa  yang  akan datang  menuju  pada  era  industrialisasi melalui  pengembangan  agribisnis  yang berkelanjutan  dan  berwawasan  lingkungan. Keberhasilan  pembangunan  pertanian  ini tidak  dapat  dipisahkan  dari  kegiatan penyuluhan yang dilakukan oleh
pemerintah melalui
kelembagaan penyuluhan pemerintah.
Penyuluhan pertanian merupakan proses  pembelajaran  bagi pelaku utama dan pelaku  usaha  agar  mereka  mau dan mampu menolong  dan  mengorganisasikan  dirinya dalam  mengakses  teknologi,  permodalan, informasi  pasar,  dan  sumberdaya  lainnya yang merupakan upaya untuk meningkatkan efisiensi usaha, produktivitas, pendapatan, dan kesejahteraannya, serta meningkatkan kesadaran dalam pelestarian fungsi lingkungan  hidup  (Undang-undang  No.  16 Tahun  2006)    Penyuluhan  pertanian merupakan proses yang dilaksanakan secara  berkelanjutan,  memerlukan  waktu yang  lama    sampai  terjadinya  perubahan perilaku  yang  ditunjukkan  oleh  pelaku utama  yang  menjadi  sasaran  penyuluhan (Mardikanto,  2011). Penyuluhan  dikatakan berhasil, jika telah terjadi perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan pelaku utama sehingga terwujud kesejahteraan bagi pelaku utama tersebut.
Dalam  kegiatan  penyuluhan,  banyak inovasi  yang  ditawarkan  penyuluh  ditolak oleh  petani,  hal  ini  diantaranya  disebabkan rasa percaya ( trust ) petani terhadap penyuluh tidak ada. Faqih (2016) melaporkan  bahwa  akan  sulit  bagi  petani maupun  kelompok  tani  untuk  menerima inovasi  dari  penyuluh  jika  antara  keduanya tidak  ada  hubungan  yang  baik.  Ketika
petani  dan  penyuluh  dapat  berhubungan dengan  baik  maka kredibilats penyuluh juga akan  baik.    Ketika  kredibilitas  penyuluh sudah  terbentuk,  maka  penyuluh  akan diikuti  oleh  petani.  Kehadiran  penyuluh sebagai inisiator, fasilitator, mediator, motivator  dan  supervisor  adalah  salah  satu upaya  untuk  mewujudkan  hubungan  baik antara  penyuluh  dengan  petani  sehingga petani  percaya  kepada  penyuluh  dan penyuluh dianggap sebagai mitra petani.
Peran  penyuluh  pertanian  adalah pemberdayaan,    sesuai  sumberdaya  lokal dan  kemampuan  yang    dimiliki  petani dalam mengembangkan usahataninya, mengelola  sumber  daya alam secara efektif, efisien  dan  rasional  serta  mampu  membaca peluang pasar sehingga menjadi petani yang mandiri.  Pengambilan  keputusan  dengan alternatif  terbaik  mampu  dilakukan  oleh petani,  sehingga  petani mampu menghadapi tantangan  dan  memperoleh  peluang  dalam globalisasi  ekonomi.  Wijayanti  dkk.(2015) melaporkan  bahwa  di  Kabupaten  Kutai Timur  kinerja  penyuluh  pertanian  dinilai baik  oleh  petani  namun  petani  belum  puas karena  masih  ada  kesenjangan  antara kenyataan  dan  harapan.  Supaya  harapan petani terpenuhi, maka pada saat latihan dan kunjungan,  penyuluh  pertanian  harus  selalu melaksanakan praktek langsung di lapangan,  penyuluh  harus  tanggap  terhadap permasalahan petani, mengupayakan penyelesaian  masalah  yang  dihadapi  petani secara  tuntas  dan  penyuluh  dituntut menyampaikan  informasi  yang  jelas  dan mudah dipahami oleh petani.
Salah satu kendala dalam pelaksanaan penyuluhan  pertanian  di  Provinsi  Lampung pada  saat  ini  adalah  terbatasnya  tenaga penyuluh.    Jumlah  penyuluh  di  Provinsi Lampung    sebanyak  1.567  orang  yang terdiri dari PNS 645 orang (41,16%), CPNS 182  orang  (11,61%),  PPPK  529  orang
(33,76%),  THL-TBPP  APBN  59  orang (3,77%)  dan  THL-TBPP APBD 152 orang (9,70%)  sedangkan  jumlah  desa/kelurahan sebanyak  2.654  desa/kelurahan  (Pusat Penyuluhan  Pertanian,  2023)    Dari  data tersebut  di  atas  terlihat  bahwa  satu desa/kelurahan satu penyuluh belum terpenuhi.  Selain  itu  setiap  tahun  ada  saja penyuluh  yang  memasuki  usia  pensiun sementara  formasi  untuk  penyuluh  baru belum  tentu  ada.  Oleh  karena  itu,  dengan jumlah  penyuluh  yang  ada,  diperlukan kompetensi penyuluh yang mampu melaksanakan  penyuluhan  secara  efektif dan efisien.
Petani  saat  ini  memiliki  pengetahuan, keterampilan,  wawasan  dan    kemampuan yang  luas  serta  sikap  kritis  terhadap pembangunan  pertanian.    Hal  ini  terlihat dengan  adanya  keinginan  petani  terhadap pelayanan penyuluhan  bermutu  sesuai kebutuhannya.    Kondisi  ini  tentunya membutuhkan  penyuluh  pertanian  yang kompeten di bidangnya.
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjawab pertanyaan:    (1)  kompetensi  penyuluh pertanian yang bagaimanakah yang diperlukan  di  masa  depan?  dan  (2) penyuluh  pertanian  yang  bagaimanakah yang  diinginkan  petani  di  masa  depan. Penelitian ini penting karena: (1) perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi informasi dan komunikasi berkembang    pesat,  dan  (2)  terbatasnya jumlah dan kompetensi penyuluh pertanian

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  7 (tujuh) wilayah administratif, yaitu 1 (satu) Provinsi  Lampung,  Kabupaten  Lampung Utara, Kabupaten Lampung Selatan, Kabupaten  Lampung  Tengah,  Kabupaten Lampung  Timur,  Kota  Metro  dan  Kota Bandar  Lampung.    Pemilihan  lokasi  ini karena  penyuluhan  pertanian  dilaksanakan dengan  baik.  Penelitian  ini  dilaksanakan pada  bulan  Desember  tahun  2022  sampai dengan bulan Maret tahun 2023.
Metode yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  studi  kasus  dengan pendekatan  kualitatif  yang    bertujuan  untuk memperoleh  gambaran  mengenai  kompetensi penyuluh  pertanian  masa  depan.  Pendekatan ini  dipilih  karena  fokus  dalam  penelitian  ini berkaitan  dengan  proses  yang memerlukan pengamatan  atau  observasi.  Peran  peneliti sebagai pengumpul data dan pengamat . Data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  data  primer  dan  data  skunder. Pengumpulan  data  primer  dilak ukan dengan cara  observasi,  wawancara  dan focus  group discussion (FGD).    Wawancara  dilakukan terhadap    informan  kunci,  informan  utama dan  informan  pendukung  dengan  kuesioner yang  sama  yang  telah  disiapkan.  Informan kunci  berasal  dari  akademisi  yang  memiliki pengetahuan,  pemahaman  dan  pengalaman yang  baik  terhadap  kegiatan  penyuluhan pertanian.  Informan  utama  berasal  dari pejabat struktural lingkup pertanian,
Perguruan Tinggi, Lembaga Penelitian, Lembaga Pendidikan dan Pelatihan, penyuluh  pertanian,    penyuluh  swasta, penyuluh  swadaya,  pelaku  utama dan pelaku usaha yang memiliki pengetahuan, pemahaman  dan  pengalaman  yang  baik terhadap  kegiatan  penyuluhan  pertanian. Informan  pendukung  adalah  orang  yang dapat memberikan informasi tambahan sebagai  pelengkap  analisis  dan  pembahsan dalam  penelitian  ini. FGD dihadiri oleh wakil dari Perguruan Tinggi,  Dinas  Pertanian
Provinsi, Kelompok Jabatan Fungsional Penyuluh  Pertanian,  Lembaga  Penelitian, Lembaga  Pendidikan  dan  Pelatihan  Pertanian, pemerhati  kegiatan  penyuluhan  pertanian, asesor  kompetensi  penyuluh  pertanian  dan pelaku utama. Topik yang dibahas dalam FGD berkaitan dengan kompetensi penyuluh pertanian masa depan.
Untuk  pemeriksaan  keabsahan  data, dilakukan  triangulasi  data.  Ada  tiga  jenis triangulasi, yaitu: triangulasi sumber, triangulasi  teknik  dan  triangulasi  waktu. Triangulasi  sumber  untuk  menguji kredibiltas data  dengan  cara  melakukan  pengecekan pada  data  yang  telah  diperoleh dari berbagai sumber  data.  Triangulasi  teknik  untuk menguji  kredibiltas  suatu  data  dengan  cara
melakukan  pengecekan  pada  data  yang diperoleh dari sumber yang sama menggunakan teknik yang berbeda. Triangulasi  waktu  untuk  menguji  kredibiltas suatu data dengan cara melakukan pengecekan  pada  data  pada  waktu  atau situasi  yang  berbeda  sampai  mendapatkan data yang kredibel (Sugiyono, 2016).
Analisis  data  dalam  penelitian  ini dilakukan  berdasarkan  model  analisis  data interaktif  yang  terdiri  dari mereduksi data, menyajikan  data,  dan  menarik  kesimpulan atau verifikasi yang saling terkait pada saat sebelum  dan  sesudah  pengumpulan  data (Ridder,  2014). Mereduksi Data ( reduction data), dilakukan dengan mengelompokkan, mengarahkan, memfokuskan, mengeluarkan  data  yang  tidak  diperlukan dan  menyusun  data  dengan  baik  supaya kesimpulan  akhir  dapat  diambil  dan diverifikasi.    Penyajian  Data ( display data ) dilakukan dalam bentuk teks naratif berupa catatan  lapangan,  matriks,  gambar  dan penjabaran  dengan  melihat  keterkaitan antar bagian.
Upaya
penarikan kesimpulan/verifikasi (Conclusion
drawing/verification ) dilakukan secara terus  menerus  selama  berada  di  lapangan. Model analisis data  interaktif  yang dilakukan  dalam  penelitian  seperti  pada Gambar 1 sebagai berikut.

## Gambar 1.
Analisis data dan model interaktif (Ridder, 2014)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Kompetensi Penyuluh Pertanian Masa Depan
Pada  saat  ini,  secara  umum  kualitas dan  kuantitas  penyuluh  pertanian  di Provinsi Lampung kurang memadai. Kebijakan  pemerintah  menentukan  satu desa  satu  penyuluh  belum terpenuhi, hal ini karena  banyaknya  penyuluh  yang  pensiun dan atau beralih ke bidang administrasi/struktural.    Penyuluh  tidak dapat mengembangkan kemampuannya karena  banyak  kegiatan  yang  dilaksanakan penyuluh  tidak  sesuai  dengan  tugasnya sebagai  penyuluh.    Disamping  itu  pegawai baru yang telah ditetapkan sebagai penyuluh  tidak  melaksanakan  tugasnya sebagai  penyuluh.      Hal  ini  sejalan  dengan pendapat informan utama Ibu Sf mengatakan, yaitu:
“Kompetensi  adalah  kemampuan  yang dimiliki penyuluh untuk dapat menyelesaikan perannya. Keberhasilan seorang penyuluh ditentukan oleh kompetensinya dalam memberikan informasi  yang  dibutuhkan  oleh  petani . Permasalahan  penyuluh  pada  saat  ini adalah:    (1)  banyak  tugas-tugas  yang diemban penyuluh  adalah  tugas-tugas administrasi  dan  “tukang  sensus”,  (2) jumlah  penyuluh  lebih  sedikit  dibanding dengan  jumlah  desa,  (3)  kelembagaan penyuluhan  yang  selalu  berubah,  sarana dan  prasarana  penyuluhan  yang  terbatas, dan  (4)  keberpihakan  terhadap  kegiatan penyuluhan sehingga penyuluh belum mampu  bekerja  optimal  meningkatkan kompetensi  dan  profesionalismenya.  Setiap penyuluh  minimal  memiliki  kompetensi minimal 1-2  komoditas unggulan”.
Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi menuntut bidang kerja
penyuluhan
semakin terspesialisasi,
penyuluh  yang  profesional  dan  kompeten. Oleh  karena  itu  penyuluh  diharapkan memilik  kompetensi  minimal  1-2  sistem agribisnis berkelanjutan
komoditas
unggulan  yang  sesuai  dengan  kebutuhan pasar  dan  potensi  wilayah.  Penyuluh secara profesional sebagai tempat petani
Penyajian data Pengumpulan data Kesimpulan/ Verifikasi Reduksi data Kesimpulan akhir
berkonsultasi dan mendapat ilmu pengetahuan dan teknologi untuk diterapkan  pada  usahataninya.  Materi penyuluhan  yang dibutuhkan petani adalah produk  yang  sesuai  dengan  kebutuhan pasar,  memiliki  daya  saing,    efektif,efisien dan berkualitas. Dengan terbatasnya jumlah penyuluh yang ada, kondisi ini juga dapat  dijadikan  sebagai  solusi  dalam pemberdayaan  petani  untuk  melaksanakan usahataninya.  Pernyataan  tersebut  sejalan dengan  pendapat  informan  utama  Bapak Jm  Bapak  RP,  Bapak  Ih  dan  Bapak  Ky, yaitu:
“Penyuluh  pertanian  harus  memiliki kapasitas,  kompetensi  dan  profesionlisme. Penerimaan  CPNS untuk formasi penyuluh pada umumnya  bukan  berasal  dari program    studi  penyuluhan.    Oleh  karena itu,  mengikuti  Pendidikan  Latihan  Dasar Penyuluhan  bagi  PNS  baru  merupakan suatu  keharusan.    Materi  diklat  Dasar Penyuluhan  yang  sudah  ditentukan  perlu dikuasai oleh penyuluh baru dan diterapkan  dalam  melaksanakan  tugasnya sehari-hari”. Peningkatan  kapasitas penyuluh  pertanian  dilakukan  melalui pendidikan, pelatihan dan sertifikasi kompetensi”.
Permasalahan  yang  terjadi    pada  saat ini adalah tidak semua CPNS tertarik untuk tetap  menjadi  penyuluh.    Ketika  menjadi PNS,  penyuluh  tersebut  tidak  bekerja sebagai  penyuluh  pertanian  namun  bekerja sebagai  staf    bidang,  dan  ketika  ada kesempatan,  PNS  tersebut  beralih  status bukan sebagai penyuluh pertanian. Dengan demikian, upaya untuk peningkatan kompetensi penyuluh
pertanian  tidak  dapat  dilakukan  dan kebutuhan  akan  penyuluh  pertanian  belum dapat terpenuhi. Sumardjo (2012) mengatakan  bahwa  kompetensi  adalah kewenangan dan kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melaksanakan suatu pekerjaan  yang  berdasarkan  pengetahuan, sikap  dan  keterampilan  sesuai  dengan standar  kerja  yang  telah  ditetapkan. Menurut Keputusan Menteri
Ketenagakerjaan  Nomor  162  Tahun  2021, kompetensi  yang  harus  dimiliki  penyuluh pertanian  adalah:  (1)  pengembangan  diri dan interaksi sosial budaya, (2) penyelenggaraan penyuluhan pertanian (persiapan penyuluhan pertanian, pelaksanaan  penyuluhan  pertanian,  evaluasi penyuluhan,  dan  pengembangan  profesi penyuluh),  dan  (3)  pengelolaan  agribisnis (memfasilitasi  kegiatan agribisnis).
Peningkatan  kompetensi  penyuluh pertanian  diantaranya  dilakukan  melalui pelatihan  fungsional,  teknis  agribisnis, manajemen dan kewrirausahaan, metodologi penyuluhan. Untuk
meningkatkan kompetensi penyuluh pertanian  diperlukan  standarisasi,  akreditasi dan  sertifikasi  kompetensi.    Penyuluh pertanian  ke  depan  juga  perlu  mengikuti pelatihan  diversifikasi  pangan,  mekanisasi pertanian, penanganan pasca panen, pengolahan  dan  pemasaran  hasil  pertanian. Selain  itu,  penyuluh  pertanian  juga  perlu mengikuti  pendidikan  magister  penyuluhan dan komunikasi pertanian untuk meningkatkan
kompetensi dan mengembangkan profesinya. Berdasarkan Peraturan Menteri Pertanian  Nomor  67  Tahun  2016,  Sistem LAKU  SUSI  merupakan  sistem  kerja penyuluhan  pertanian  untuk  mewujudkan petani yang profesional, andal, berkemampuan
manajerial,
dan kewirausahaan, melalui peningkatan pengetahuan,  sikap  dan keterampilan petani yang perlu disesuaikan dengan perkembangan teknologi pertanian, teknologi  informasi  dan  komunikasi,  dan kebutuhan  pelatihan  bagi  petani  dan penyuluh  pertanian.    Sistem  LAKU  SUSI terdiri  dari    (1)  Latihan  penyuluh  di  Balai Penyuluhan Pertanian, (2) Kunjungan penyuluh  ke  kelompok  tani/petani  dan  (3) Supervisi pelaksanaan latihan dan kunjungan  yang  dilakukan  oleh  penyuluh pertanian  senior.  Terkait  dengan  Sitim LAKU  ini,  informan  utama  Bapak  RP, Bapak Ih, Bapak Ky, Bapak  KA, Bapak HS dan Ibu Sf menyatakan bahwa:
“Dengan  perkembangan  IPTEK  dan  TIK yang  sangat  pesat,  sistem kerja LAKU masih
relevan dilaksanakan dalam kegiatan penyuluhan pertanian, namun perlu penyesuaian  dengan berkembangnya IPTEK dan  TIK  tersebut.    Pada  saat  ini  pelaku utama  dan  penyuluh  dapat  dengan  mudah mengakses  berbagai informasi dan teknologi mengenai  berbagai  hal  melalui  internet  dan media  sosial.  Namun    sistim  kerja  LAKU masih  tetap  diperlukan.    Hal  ini  karena tidak  semua  informasi  dan  teknologi  yang ada  di  internet  bisa  langsung  diaplikasikan dan  tidak  semua  permasalahan  dapat diselesaikan  melalui  media  sosial/internet, tetapi  perlu  dibahas  dan  didiskusikan bersama  penyuluh  pada  saat  penyuluh melakukan kunjungan/anjangsana ke petani/kelompok  tani.    Supervisi,  monitorng dan evaluasi dalam Sistem LAKU juga perlu dilaksanakan  secara  rutin  dan  terjadwal. Evaluasi  dilaksanakan  untuk  mengetahui efektifitas  dan  efisiensi  kegiatan  penyuluhan yang dilakukan”.
Menurut  Akrab  &  Somba  (2022),  pada era  perkembangan  teknologi komunikasi yang semakin  terbuka  saat  ini,  penerapan  sistem kerja  Latihan  dan  Kunjungan (LAKU) dalam pelaksanaan  penyuluhan  pertanian  masih relevan  dalam  merubah  perilaku  petani. Dengan  berkembangnya  teknologi  informasi dan  komunikasi  maka  pelaksanaan  sistem kerja  “LAKU”  dapat  ditunjang  dengan memanfaatkan  Rekayasa  Inovasi atau dengan menggunakan  “ Artificial  Intelligence ”  (AI). Sistem  kerja  ini  memanfaatkan  kecanggihan komputer  dalam  mengumpulkan,  mengolah dan  menyajikan  data  dan  informasi  secara cepat,  padat,  interaktif  dan  akurat.  Rekayasa Inovasijuga  dapat  menggunakan Augmented Reality (AR), Virtual  Reality (VR),  Sensor, Robot dan Drone.
Penggunaan  TIK  membantu  penyuluh pertanian  terutama    dalam  pengelolaan informasi yang dibutuhkan oleh penyuluh dan petani.    Tatap muka adalah pertemuan dalam kegiatan penyuluhan yang mempunyai kekuatan  utama  dalam  transformasi informasi yang dibutuhkan dalam pengambilan keputusan  namun  melalui  penggunaan  TIK secara online akan saling melengkapi. Penggunaan  dan  adopsi  TIK  di  Indonesia
masih  beragam,  baik  di    kalangan  penyuluh maupun  petani  sehingga  penggunaan  TIK dalam  kegiatan  penyuluhan  di  setiap  daerah tidak  optimal.    Hal  ini  karena  kurangnya kemampuan  SDM  penyuluh  dan  petani  dalam memahami manfaat penggunaan TIK (Mulyandari, 2010).
Perkembangan  teknologi  informasi  yang pesat  merupakan  salah  satu  faktor  terbesar untuk  terjadinya  perubahan  penyuluhan.    Hal ini  karena  banyak  kemungkinan terbuka untuk aplikasi  potensi  teknologi  dalam  penyuluhan pertanian. Teknologi informasi akan membawa  layanan  informasi  baru  ke  daerah perdesaan  di  mana  para  petani  sebagai pengguna  akan  memiliki  kontrol  jauh  lebih besar  dibandingkan  pola  saluran  informasi masa  lalu.    Petani  akan  lebih  banyak memperoleh  informasi yang dapat dipilih yang sesuai  dengan  kebutuhan  usaha  taninya. Selanjutnya informan kunci  Bapak  PB mengatakan bahwa:
“Perkembangan  teknologi  semakin  pesat, telah  memberikan  banyak  kemajuan  dan kemudahan bagi kehidupan manusia. Dengan memanfaatkan komputer dan internet,  berbagai  kegiatan  dapat  dilakukan dengan  mudah.    Penyuluh  pertanian  masa depan    perlu  memanfaatkan  literasi  digital. Kemampuan membaca literasi digital menjadi  kekuatan  di setiap aktivitas penyuluh untuk    memperoleh  bahan  atau  informasii penyuluhan.    Arus  informasi  yang  banyak  di media  sosial  dan  internet  pada  saat  yang bersamaan,  peran  literasi  digital  adalah mencari,  menemukan,  memilih,  memilah serta  memahami  informasi  yang  benar  dan tepat”.
Literasi  digital yaitu kemampuan untuk memanfaatkan teknologi informasi  dan komunikasi  untuk  menemukan,  membuat, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi,  yang  memerlukan  keterampilan kognitif  dan  teknis.    Keahlian    yang  harus dimiliki  penyuluh  pertanian  masa  depan adalah  penguasaan  teknologi  informasi, komunikasi dan media yang efektif. Tantangan  penyuluh  di  masa  depan  adalah harus adaptif, timbal balik terhadap informasi
dan menggunakannya untuk kegiatan penyuluhan, serta memberitahu dan mendampingi  petani  dalam  memanfaatkan TIK.    Pada  saat  ini,    tuntutan  pada era revolusi industri  4.0  adalah  kecepatan proses,  efektivitas,  kreatifitas,  bioteknologi, dan  digitalisasi.   Pertanian  cerdas  (s mart farming atau precision agriculturae)
merupakan praktek budidaya
dan agroindustri di bidang pertanian yang sedang dikembangkan pada saat ini.
Pemanfaatan  TIK  dilakukan  untuk menyinergikan  dan  mempercepat  akses  data dan  informasi  pembangunan  Pertanian. Teknologi  Informasi  merupakan  teknologi yang  berkaitan  dengan  pengolahan  data menjadi  informasi  dan  proses  penyaluran data  maupun  informasi  secara  real-time menggunakan  perangkat  keras  ( hardware ) dan  perangkat  lunak  ( software )  (Peraturan Menteri Pertanian Nomor 49, 2019)
Penggunaan    TIK   dalam  penyuluhan pertanian yang diluncurkan oleh Kementerian    Pertanian  dilakukan    melalui Cyber-Extension yaitu  implementasi    sistem penyuluhan    pertanian    berbasis    teknologi informasi  untuk    meningkatkan    kinerja penyuluh    pertanian    dalam    melayani masyarakat    pertanian,    terutama    dalam memberikan    informasi    yang    cepat,  akurat dan  terpercaya  (Sirajuddin & Martin, 2019). Persepsi yang positif dari penyuluh terhadap TIK  memberikan  harapan  bagi  keberhasilan pengembangan  program cyber  extension . Perkembangan  TIK  yang  begitu pesat dapat diikuti  oleh  penyuluh  maupun  petani  usia muda,  sehingga  mereka  dapat  mengakses informasi teknologi pertanian melalui internet  (Gitosaputro  &  Rangga,  2017). Pemanfaatan  TIK  oleh  penyuluh  masih rendah,  lebih  dari  dua  pertiga  penyuluh jarang  memanfaatkan  teknologi  informasi. Rendahnya penyuluh memanfaatkan teknologi  informasi,  menunjukkan  bahwa penyuluh  dalam  mendapatkan  informasi hanya bergantung pada ketersediaan informasi  dari  dinas  terkait.    Rendahnya penyuluh  dalam  memanfaatkan  teknologi informasi  berpengaruh  terhadap  rendahnya pengetahuan  penyuluh  akan  hal-hal  baru yang  selalu “up  to  date” .    Jika  penyuluh
tidak  mampu  mengimbangi  derasnya  arus informasi dan teknologi dengan kemampuannya memanfaatkan teknologi informasi,  maka  bukan  tidak  mungkin penyuluh  akan  ditinggalkan  oleh  petani. (Listiana, 2018).

## Penyuluh  Pertanian  Masa  Depan  yang Diinginkan Petani
Informan Kunci Bapak PB berpendapat bahwa:
“ Penyuluh  masa  depan  adalah  penyuluh yang  mampu  diikuti  petani.  Kompetensi penyuluh tidak hanya menyampaikan informasi  tetapi  harus  mampu menganalisis kegiatan  usahatani  dari  hulu  sampai  hilir. Penyuluh  harus  mampu  melihat  pasar bukan  hanya  sebagai  observasi/pendataan tetapi  harus  mempunyai  kemampuan  untuk menganalisanya terkait peningkatan pendapatan  dan  kesejahteraan    petani  dari hasil  yang  diperoleh.    Untuk  musim  tanam berikutnya penyuluh harus mampu menganalisa  komoditas  yang  sebaiknya ditanam  sesuai  dengan  potensi  sumberdaya alam  dan  permintaan  pasar  sehingga usahatani yang dilakukan lebih menguntungkan”.
Menurut  Indraningsih  dkk.,  2013, kompetensi  penyuluh  saat  ini  belum terpadu, belum  semua  bidang  dikuasai  penyuluh. Penguasaan  substansi  masih  didominasi  di bidang  tanaman  pangan  dari  hulu  sampai hilir.    Dalam  hal  penguasaan  teknologi  dan informasi, pada komoditas hortikultura dengan  kebutuhan  inovasi  teknologi  yang semakin  meningkat  dan  dinamika pasar yang relatif fluktuatif penyuluh seringkali ketinggalan dari petani. Penyuluh seharusnya  selalu  mengikuti  perkembangan teknologi  dan  lebih  pintar  dari  petani.    Oleh karena  itu  penyuluh  harus    mempunyai motivasi  untuk  menjadi  lebih  baik  dan pemerintah perlu berupaya memfasilitasipenyuluh    untuk  meningkatkan kompetensinya supaya penyuluh tidak ditinggalkan  petani.    Selanjutnya  menurut informan  utama  Bapak  JP  dan  Ibu  Ls menyatakan bahwa:
“Selain  kinerja  yang  bagus,  penyuluh mampu  bekerja  sama  dengan  petani, penyuluh  mampu    menyampaikan  informasi dan  teknologi  dengan  jelas  dan  menarik. Penyuluhan  yang  dilakukan  oleh  penyuluh dengan metode ceramah akan membosankan.    Penggunaan  alat  bantu penyuluhan  seperti  laptop  dan  LCD  lebih menarik  bagi  petani.    Materi  penyuluhan yang  dikemas  dengan  baik  dan  menarik akan  lebih  mudah  dipahami  oleh  petani. Penyuluh  diharapkan  banyak  turun  ke lapangan  dan  menjalin  komunikasi  yang intensif  dengan  petani.    Penyuluh  yang sering datang berkunjung ke petani/kelompok  tani,  akan  meningkatkan keakraban antara penyuluh dan petani/kelompok  tani  sehingga  program  dan IPTEK  yang  disampaikan  oleh  penyuluh akan  lebih  mudah  diterima  dan  diadopsi oleh  petani/kelompok  tani.  Karakter  dan kepribadian  yang  baik  juga  merupakan  hal pokok yang harus dimiliki  oleh penyuluh”.
Penyuluhan  yang  dilakukan  dengan memaparkan materi atau informasi menggunakan  teknologi  (komputer)  mampu menarik  perhatian  para  petani.    Penyuluh pertanian sangat penting membangun komunikasi dengan petani untuk mendapatkan  solusi  dari  permasalahan  yang terjadi.    Antusiasme  petani  sangat  rendah dan petani tidak terbiasa untuk berpartisipasi dalam  kegiatan penyuluhan pertanian karena kurangnya kegiatan penyuluhan yang dilakukan penyuluh (Sari, 2018).
Selanjutnya Bapak Jm mengatakan bahwa:
“Kunci  keberhasilan  penyuluh  dalam melaksanakan penyuluhan adalah mengambil  simpati  dan  emphaty  petani binaannya,  komunikatif  dan    keteladanan. Penguasaan  materi  penyuluhan/teknologi yang  sesuai  dengan  kebutuhan  petani  dan penerapan konsep pemberdayaan masyarakat  sesuai  budaya  masyarakat.
Komptensi penyuluh masih perlu ditingkatkan  melalui  pelatihan  dan  belajar mandiri”.
Penyuluh masa depan adalah penyuluh yang  memiliki  karakter  yang  baik,  inovatif,
mengetahui potensi wilayah kerjanya, mampu  memanfaatkan  IPTEK  dan  TIK, mampu  mensinergikan  kegiatan  usahatani dari hulu sampai hilir  dalam  sistem agribisnis/agroindustri serta peluang pasarnya, mampu memberikan solusi terhadap  permasalahan  petani    dan  petani mau  dan  mampu  menerapkan  ilmu  dan teknologi yang diberikan penyuluh. Kemudian  informan utama Bapak Jw, Bapak Ky, Bapak Sj mengatakan bahwa:
“Penyuluh pertanian yang mampu memberikan solusi terhadap berbagai permasalahan  yang  dihadapi  petani,  akan lebih mudah diterima oleh petani. Permasalahan  yang  sering  ditemukan  petani di  lapangan  adalah  terkait  pupuk  dan pemupukan  serta  pengendalian  organisme pengganggu  tumbuhan  (OPT).    Oleh  karena itu,  selain  memiliki  kompetensi  sebagai penyuluh,  penyuluh  juga  perlu  memahami terkait pupuk  dan  pemupukan  (pupuk tunggal,  pupuk  majemuk,  pupuk  alternatif, pupuk  pelengkap  cair,  dosis  dan  cara penggunaannya)  dan  pengendalian  OPT (jenis  hama/penyakit,  jenis  pestisida,  teknis pengendalian), sehingga jika ada permasalahan tersebut maka penyuluh mampu memberikan solusi”.
Kegiatan  penyuluhan  pertanian  berjalan lancar karena ada kesadaran dari petani  untuk menjalin kerjasama yang baik dengan penyuluh pertanian dan materi yang disampaikan  sesuai  dengan  usaha  tani  petani (Pakpahan,  2021).  Kepuasan  petani  terhadap kegiatan  penyuluhan  pertanian  berkorelasi positif dengan kualitas pelaksanaan penyuluhan  pertanian.  Artinya,  jika  menurut petani  penyuluhan  pertanian  yang  dilakukan oleh  penyuluh  berkualitas  maka  petani  akan merasa  puas/senang, sehingga akan berdampak pada perubahan pengetahuan, sikap, kecakapan dan motivasi petani dalam mengelola usahataninya  menjadi  lebih  baik  (Sunaryati, 2015).
Penyuluh  pertanian  dalam  melakukan penyuluhan  perlu  mempunyai  materi,  metode dan media penyuluhan yang mudah dimengerti dan  diketahui  oleh  petani  sebagai  masyarakat
sasaran. Materi, metode dan media penyuluhan  tersebut  disesuaikan  dengan perkembangan  jaman  yang  dapat  menuntun petani  untuk  lebih  mengetahui  perkembangan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  pertanian. Sebagai agen perubahan, penyuluh pertanianperlu  berinovasi  alam  penyampaian materi,  penggunaan  metode  dan  media penyuluhan. Materi  penyuluhan  disusun sesuai  dengan  kepentingan  dan  kebutuhan pelaku  utama  dan  pelaku  usaha  dengan mempertimbangkan manfaat dan keberlanjutan sumber daya pertanian, mengandung  unsur  peningkatan  sumber  daya manusia  dan  pengembangan  modal  sosial serta  komponen  ilmu  pengetahuan,  teknologi, ekonomi,  manajemen,  informasi,  hukum,  dan keberlanjutan  fungsi  lingkungan.    Informan utama  Bapak  Jm,  Bapak  Ky,  Bapak  RP, Bapak  YS  terkait  materi  penyuluhan  yang disampaikan  kepada  petani,  mengatakan bahwa:
“Materi  penyuluhan  yang  disampaikan kepada  petani  adalah  materi  yang  sesuai dengan  kondisi  dan  kebutuhan  petani,  ada pasarnya,  bernilai  ekonomi  dan  harganya baik,  dengan  tetap  memperhatikan  aspek sosial dan budaya masyarakat serta kelestarian  lingkungan.      Materi  yang diunggah  dari  media  sosial  sebaiknya  yang berasal  dari  Lembaga  Penelitian  dan
Perguruan
Tinggi. Materi yang disampaikan  penyuluh  mampu  menjawab permasalahan  yang dihadapi petani.  Materi tersebut dikemas dalam  bentuk  yang interaktif  dan  komunikatif.    Bila  hal  ini dilakukan penyuluh, maka kehadiran penyuluh  akan  selalu  dinantikan  oleh petani”.
Penyusunan materi penyuluhan pertanian  berdasarkan  kebutuhan  petani dengan memperhatikan aspek teknis, manfaat dan kelestarian sumberdaya pertanian. Urutan prioritas materi penyuluhan  yang  diinginkan  petani  adalah (jaringan pemasaran (30%), informasi teknologi  baru  (26,67%),  teknik  pembibitan (20%),  teknik  budidaya  (16,67%)  dan penanganan  pasca  panen  (6,67%)  (Ginting
dan Bangun, 2021).  Materi penyuluhan pada unsur  pemasaran  hasil  pertanian  diarahkan pada  peningkatan  ketrampilan  petani  dalam mengakses  pasar  menggunakan  perangkat lunak secara online.
Cakupan  materi  penyuluhan  perlu diperluas  selain  teknologi    produksi  tetapi juga  panen,  pasca  panen,  pengolahan  hasil, pengemasan,  pemasaran  hasil,  informasi pasar,  harga  dan  produk  yang  dibutuhkan pasar supaya usahatani petani menguntungkan dan berkelanjutan. Masyarakat  petani  sebagai  pelaku  utama dan pelaku usaha di tengah persaingan pasar yang semakin  ketat  membutuhkan  penyuluh  yang dapat melakukam pembinaan dan pendampingan  secara  partisipatif  baik  dari aspek  teknis  maupun  manajerial.    Oleh karena itu diperlukan penyuluh yang mempunyai kemampuan teknis untuk melakukan  bimbingan  teknologi  komoditas tertentu  sesuai  dengan  kebutuhan  petani. Selain  itu,  terhadap  sumber  pembiayaan  dan pasar,  penyuluh  juga  harus  mampu  berperan sebagai  fasilitator.    Penyuluh  pertanian, selain  mempunyai  kemampuan  teknis  yang sesuai  dengan  kondisi  masyarakat  dan lingkungannya,  baik  lingkungan  biofisik maupun  sosial  budaya  juga  mempunyai kemampuan  manajerial  dalam  hal  mengelola usaha,  akses  terhadap  permodalan  dan membangun jaringan  pemasaran.
Masyarakat  pedesaan  di  masa  depan relatif  berpendidikan, informasi lebih terbuka dan  banyak  diperoleh  dari  media  massa, terbuka  dari  isolasi  geograpis,  memiliki aksesibilitas lebih dengan kehidupan bangsanya  sendiri  dan  dunia  internasional. Oleh  karena  itu  penyuluhan  pertanian  di masa  depan  harus  mampu  melayani  beragam kelompok  sasaran  yang  berbeda,  baik  terkait dengan  keragaman  kategori  adopternya, maupun    dengan  akses  pasar,  tingkat komersialisasi  serta  keterkaitannya  pada usahatani  untuk peningkatan pendapatan dan kesejahteraannya.      Kegiatan  penyuluhan pertanian  di  masa  depan   sangat dipengaruhi oleh perkembangan telekomunikasi, penggunaan smartphone, komputer  pribadi (PC),  laptop  dan  penggunaaan  media online . Petani/kelompok tani yang mempunyai
kemampuan
memanfaatkan teknologi informasi  (IT)  akan  lebih  mandiri.    Dengan berkembangnya  teknologi  informasi,  fungsi penyuluh  tidak  lagi  sebagai  penyampai pesan tetapi lebih pada membangun interaksi partisipatif dengan petani/kelompok tani

## KESIMPULAN
Komptensi  penyuluh  pertanian  yang dibutuhkan  di  masa  depan  adalah  penyuluh memiliki  kompetensi      minimal  1-2  sistem agribisnis berkelanjutan
komoditas unggulan, sebagai tempat petani berkonsultasi,  penyuluh  mampu  melihat peluang  pasar,  penyuluh  mampu beradaptasi dengan  teknologi  informasi,    tata    kelola informasi  dan  layanan  digital  berbasis Internet of Things (IoT), mampu mengembangkan    IPTEK,  TIK,rekayasa inovasi dan literasi digital.
Penyuluh  pertanian  masa  depan  yang diinginkan  petani  adalah  penyuluh  yang mampu diikuti oleh petani,  memiliki kepribadian,  kinerja  dan  karakter  yang baik, inovatif,  mampu  memanfaatkan  IPTEK  dan TIK,  mampu memberikan penyuluhan sesuai dengan  kebutuhan  petani,  dan  permintaan pasar,  mampu  memberikan  solusi  terhadap berbagai permasalahan petani, mampu bekerjasama dengan petani, mampu menyampaikan  informasi  dan  teknologi dengan  jelas  dan  menarik,  sering  turun  ke lapangan mengunjungi petani/kelompok tani.

## SANWACANA
Ucapan terimakasih disampaikan kepada  informan  kunci,  informan  utama, dinas/instansi  terkait  dan  kepada pihak-pihak yang membantu dalam pelaksanaan penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
Akrab,  A.,  &  Somba,  B. E. (2022). Pengaruh Sistem  Kerja  Latihan  dan  Kunjungan (LAKU)  Penyuluh  Pertanian  terhadap Perubahan  Perilaku  Petani  Padi  Sawah
(Studi  Kasus  di  Kecamatan  Marawola Kabupaten  Sigi). Agroland:  Jurnal  Ilmu- Ilmu Pertanian , 29 (1), 105–120.
Faqih,  A.  (2016).  Peranan  Penyuluh  Pertanian
Lapangan (PPL) dalam kegiatan pemberdayaan  kelompok terhadap kinerja kelompok  tani. Agrijati  Jurnal  Ilmiah Ilmu-Ilmu Pertanian , 26 (1). Gitosaputro,  S.,  &  Rangga,  K.  K.  (2017). Implementasi  Cyber  Extension  dalam Pengembangan Sumberdaya Manusia
Pertanian:  Kendala  yang  dihadapi  di Provinsi  Lampung. Prosiding  Seminar Nasional Darmajaya , 1 (1), 295–307. Indraningsih,  K.  S.,  Pranadji,  T.,  &  Sunarsih, S.  (2013).  Revitalisasi  sistem  penyuluhan pertanian  dalam  perspektif  membangun industrialisasi pertanian Perdesaan. Forum  Penelitian  Agro  Ekonomi , 31 (2), 89–110.
Keputusan  Menteri  Ketenagakerjaan  Nomor 162  Tahun  2021  tentang   Penetapan Standar  Kompetensi  Kerja  Nasional Indonesia  Kategori  Aktivitas  Profesional, Ilmiah  dan  Teknis  Golongan  Pokok Aktivitas  Profesional,  Ilmiah  dan  Teknis Lainnya  Bidang  Penyuluhan  Pertanian . (2021).
Listiana,  I.  (2018). Pengaruh  Pemanfaatan Teknologi  Informasi  terhadap  Kapasitas Penyuluh  di  Provinsi  Lampung .  Institut Pertanian Bogor Bogor.
Mardikanto,  T.  (2011). Sistem  penyuluhan pertanian .
Mulyandari,  R.  S.  H.  (2010). Implementasi cyber extension dalam komunikasi inovasi pertanian .
Pakpahan, H. T. (2021). Keberhasilan Kegiatan  Penyuluhan  Bagi  Kelompok Tani. METHODAGRO , 7 (2), 15–22.
Peraturan Menteri Pertanian Nomor 49 Tahun 2019 tentang Komando Strategis
Pembangunan Pertanian . (2019).
Peraturan Menteri Pertanian Nomor 67 Tahun 2016   tentang  Pembinaan  Kelembagaan Petani . (2016).
Pusat  Penyuluhan  Pertanian.  (2023). Sistem Informasi Manajemen Penyuluhan Pertanian . Ridder, H.-G. (2014). Book Review: Qualitative  data  analysis.  A  methods
sourcebook (Vol.  28,  Nomor  4).  Sage publications Sage UK: London, England. Sari,  M.  (2018).  Peranan  komunikasi  dalam penyuluhan pertanian
untuk pengembangan kemampuan pelaku kegiatan pertanian. Komunikologi: Jurnal  Pengembangan  Ilmu  Komunikasi dan Sosial , 2 (1).
Sirajuddin,  Z.,  &  Martin,  R.  (2019).
Information and Communication Technology  (ICT)  Proficiency  among Extension  Agents  and  its  Impact  on  the Adoption of Cyber-Extension in Indonesia. 35th  Annual  Conference  of AIAEE:  Linking,  Innovating,  Motivating, and  Engaging  for  Resilient  Agricultural Systems , 206–208. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung . Sumardjo. (2012). Kelembagaan dan Kompetensi Penyuluh dalam Pemberdayaan Masyarakat. Dalam Forum Pertemuan kelembagaan pembangunan di Daerah . Sunaryati, R. (2015). Analisis Kepuasan Petani Terhadap  Kegiatan  Penyuluhan  Pertanian di Kelurahan Kalampangan, Kota
Palangka Raya  Kalimantan  Tengah.
AGRIBUSINESS JOURNAL , 9 (1), 1–11.
Undang-undang  No.  16  Tahun  2006  Tentang Sistem  Penyuluhan  Pertanian,  Perikanan dan  Kehutanan .  (2006).  Pemerintahan Pusat Indonesia.
Wijayanti,  N.,  Paranoan,  D.  B.,  &  Kalalinggi, R.  (2015).  Analisis  tingkat  kepuasan petani terhadap kinerja penyuluh pertanian  lapangan  (ppl)  di  Kabupaten Kutai  Timur. E-Journal  Administrative Reform , 3 (2), 263–275.