## EKASAKTI JURNAL PENELITIAN & PENGABDIAN
(EJPP)
DOI: https://doi.org/10.31933/ejpp.v3i2 Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Diterima: 10 Juni 2023, Diperbaiki: 20 juni 2023, Diterbitkan: 26 Juli 2023

## KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SIPORA UTARA
Yefrizon 1* , Injerni Reji Arni 2 1,2 Universitas Ekasakti, Padang, Indonesia Email: yefrizon@gmail.com
* Corresponding Author: Yefrizon
Abtrak: Penelitian  ini  dilatarbelakangi  oleh  dua  masalah. Pertama ,  kurangnya  keinginan siswa  untuk  menulis  karangan  deskripsi. Kedua, kurangnya  kosa  kata  yang  dimiliki  siswa, sehingga  sulit  untuk  mengungkapkan  ide.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  hasil deskripsi kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar siswa kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  ditinjau  dari  beberapa  indikator,  yaitu  (1)  merincikan gambar  suatu  objek  secara  detail,  (2)  mempengaruhi  sensitivitas  dan  membentuk  imajinasi pembaca,  (3)  memaparkan  sesuatu  yang  dapat  didengar,  dilihat,  dan  dirasakan,  (4) menggunakan  diksi  atau  pilihan  kata,  dan  (5)  susunan  ruang.  Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  kuantitatif  menggunakan  metode  deskriptif.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  yang  terdaftar  pada  tahun  ajaran  2015/2016 berjumlah  150  orang  yang  tersebar  dalam  5  kelas.  Sampel  penelitian  ini  adalah  30  orang dengan teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Instrumen penelitian ini adalah  berupa  tes.  Data  diperoleh  dengan  cara  memberikan  tes  menulis  karangan  deskripsi dengan  menggunakan  media  gambar  kepada  sampel  penelitian.  Data  yang  terkumpul dianalisis  berdasarkan  langkah  (1)  memeriksa  atau  memberi  skor  tulisan  oleh  siswa  sesuai dengan  indikator  yang  diteliti,  (2)  mencatat  skor  yang  diperoleh  siswa,  (3)  mengolah  skor menjadi  nilai,  (4)  mendeskripsikan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  dengan menggunakan media gambar siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara menggunakan skala 10, (5) mengelompokkan tingkat kemampuan siswa, (6) menghitung nilai persentase, dan (7) menyimpulkan  hasil  analisis  data  pembahasan.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat disimpulan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  tergolong  Kurang  sekali (KS) dengan rata-rata hitung 31,86%. Secara rinci  tingkat  penguasaan siswa dalam  menulis karangan deskripsi untuk setiap indikator yang diteliti, yaitu (1) indikator 1 tergolong Kurang (K)  dengan  rata-rata  hitung  45,89%,  (2)  indikator  2  tergolong  Kurang  (K)  dengan  rata-rata hitung  38,10%,  (3)  indikator  3  Kurang  sekali  (KS)  dengan  rata-rata  hitung  30,33%,  (4) indikator  4  tergolong  Buruk  (B)  dengan  rata-rata  23,33%,  dan  (5)  indikator  5  tergolong Buruk (B) dengan rata-rata hitung 23,33%.
Kata Kunci: Kemampuan Menulis, Karangan Deskripsi, Media Gambar

## PENDAHULUAN
Menulis  merupakan  salah  satu  cara  yang  dapat  digunakan  untuk  mengekpresikan pikiran  siswa  dalam  suatu  kerangka  berpikir  yang  logis  dan  sistematis,  karena  dengan
menulis  siswa  dapat  mengungkapkan  ide  serta  gagasannya  kepada  orang  lain.  Menurut Suparno dan Mohammad Yunus (2011:29)  menulis merupakan kegiatan komunikasi berupa penyampaian  pesan  secara  tertulis  kepada  pihak  lain  dengan  menggunakan  bahasa  tulis sebagai  alat  atau  medianya.  Menulis  juga  merupakan  proses  pemindahan  pikiran  atau perasaan  ke  dalam  bentuk  tulisan.  Kemampuan  menulis  sangat  membantu  siswa  dalam memperluas  pikiran,  memperdalam  daya  tangkap,  mencegah  masalah  yang  dihadapi,  dan menyusun urutan pengalaman.
Kemampuan  menulis  merupakan  kemampuan  yang  cenderung  dianggap  paling  sulit bagi  siswa.  Kesulitan itu cukup beralasan karena memang menuntut  perhatian, pemahaman, dan keseriusan siswa untuk  menggali potensi yang ada dalam dirinya. Kemampuan menulis penting  untuk  dikuasai  siswa  dalam  proses  pembelajaran  disekolah,  khususnya  dalam pembelajaran  Bahasa  Indonesia,  melalui  keterampilan  menulis  diharapkan  siswa  mampu mengepresikan gagasan, ide, dan pemikiran dalam suatu kerangka pemikiran yang logis dan sistematis serta pembelajara yang baik seperti  menulis karangan deskripsi.
Karangan deskripsi adalah jenis karangan yang menggambarkan kejadian dalam bentuk tulisan  seperti    benda,  tempat  atau  suasana    pada  momen  tertentu.  Karangan  deskripsi  juga merupakan  suatu  bentuk  sistem  komunikasi  lambang  visual  yang  di  dalamnya  terdapat gagasan yang disampaikan melalui bahasa yang tepat dan teratur, melukiskan sesuatu sesuai dengan  keadaan  sebenarnya,  sehingga  pembaca  seolah-olah  melihat  dan  merasakan  sesuai yang  dialami  penulis.  karangan  deskripsi  juga  adalah  tulisan  yang  tujuannya  memberikan perincian  atau  detail  tentang  objek  sehingga  dapat  memberi  pengaruh  pada  imajinasi  atau pendengar.
Salah satu standar kompetensi Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) tahun 2006  untuk  mata  pelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  yang  diajarkan  di  SMA  Kelas  X Semester  1  yang  berkaitan  dengan  keterampilan  menulis  terdapat  pada  Standar  kompetensi (SK)  4,  yaitu  mengungkapkan  informasi  dalam  berbagai  bentuk  paragraf  (narasi,  deskripsi, ekspositoris).  Kemudian  dirinci  secara  khusus  dalam  Kompetensi  Dasar  (KD)  4.2,  yaitu menulis  hasil  observasi  dalam  bentuk  paragraf  deskripsi.  Hasil  belajar  yang  diharapkan adalah siswa terampil menulis karangan deskripsi. Oleh karena itu, pembelajaran menulis  di sekolah  harus  diterapkan  dengan  sebaik  mungkin,  agar  siswa  terampil  dalam  menulis. Kemampuan  seorang  guru  sangat  dituntut  untuk  mampu  mengelola  proses  pembelajaran menulis dengan baik. Guru harus  mampu memilih metode yang sesuai dengan materi yang dipelajari oleh siswa terutama dalam pembelajaran menulis.
Berdasarkan  wawancara  sewaktu  PPL  (Program  Pengalaman  Lapangan)  dengan  guru mata  pelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  diperoleh informasi  tentang hambatan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi. Ternyata siswa kurang  mampu  untuk  menulis,  terutama  menulis  karangan  deskripsi.  Selain  itu,  kurangnya minat  siswa  untuk  menulis  merupakan  kendala  lain  dalam  pembelajaran  menulis.  Kendala yang sering dihadapi siswa di antaranya kurangnya kosa kata yang dimiliki  sehingga siswa sulit mengembangkan ide serta memulai tulisannya.
Thahar  (2008:12)  mengatakan  bahwa  kegiatan  menulis  adalah  kegiatan  intelekstual. Seorang  intelekstual  ditandai  dengan  kemampuannya  mengekspresikan  jalan  pikirannya melalui  tulisan  dengan  media  bahasa  yang  sempurna.  Sehubungan  dengan  uraian  di  atas, untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran menulis, perlu diberikan cara  yang  dapat  menambah  minat  siswa  yaitu  dengan  menggunakan  media  gambar  sebagai salah satu media pembelajaran.
Media  pembelajaran  merupakan  alat  bantu  belajar  yang  digunakan  untuk menyampaikan  informasi  dan  pesan  dalam  proses  belajar  mengajar.  Media  juga  dapat digunakan untuk membantu siswa dalam menulis   karangan deskripsi dengan  menggunakan media  gambar.  Media  gambar  adalah  suatu  gambar  yang  berkaitan  dengan  materi  pelajaran
yang berfungsi untuk menyampaikan pesan dari guru kepada siswa. Media gambar ini dapat membantu siswa untuk mengungkapkan informasi yang terkandung dalam masalah sehingga hubungan  antarkomponen  dalam  masalah  tersebut  dapat  terlihat  dengan  lebih  jelas. Media gambar juga merupakan pengantar pesan yang diwujudkan secara visual ke dalam bentuk dua dimensi  sebagai  hasil  dari  pemikiran  dan  perasaan.  Di  sisi  lain  media  gambar  dapat membantu  dan  mendorong  siswa  dalam  membangkitkan  minat  belajar  sehingga  dapat menambah prestasi siswa.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan  menggunakan  metode  deskriptif. Tergolong  penelitian  kuantitatif  karena  data  yang  diolah  menggunakan  angka,  mulai  dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data, dan penampilan hasilnya  (Arikunto, 2002: 10). Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan,  gambaran  atau  lukisan  secara sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta,  sifat-sifat  serta  hubungan  antar fenomena yang sedang diselidiki. Berdasarkan rincian di atas, maka metode deskriptif dalam penelitian  ini  digunakan  untuk  mendeskripsikan  Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar oleh siswa kelas X  SMA Negeri 2 Sipora Utara.
Tabel. 1 Populasi dan Sampel Penelitian No Kelas Populasi Sampel  (20 %) 1 X 1 30 6 2 X 2 29 6 3 X 3 30 6 4 X 4 31 6 5 X 5 30 6 Jumlah 150 30

## Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016.  Jumlah  siswa kelas X keseluruhan adalah 150 siswa  yang  terdiri  atas  lima  kelas.    Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah proportional  random  sampling yaitu  penarikan  sampel  berdasarkan  jumlah  proporsi  siswa per  kelas.  Sampel  penelitian  ini  adalah  (20%  dari  jumlah  populasi  perkelas  sebanyak  30 orang).
Hal itu sesuai dengan pendapat  Arikunto (2002:112) apabila subjek penelitian kurang dari 100, lebih baik diambil seluruhnya, apabila subjek lebih dari 100 maka diambil 10-15% atau 20-25%  atau lebih. Untuk lebih jelas mengenai populasi dan sampel penelitian ini, dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

## Variabel dan Data
Penelitian  ini  terdiri  dari  satu  variabel,  yaitu  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi dengan  menggunakan  media  gambar  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara.  Data penelitian ini berupa menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara.

## Instrumen Penelitian
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  berupa  tes  menulis  karangan deskripsi.  Melalui  tes  tersebut  siswa  ditugaskan  membuat  sebuah  karangan  deskripsi  dalam penggunaan media gambar. Gambar sebagai media yang digunakan untuk menulis karangan deskripsi. Berdasarkan gambar tersebut, siswa diberi tugas untuk menulis karangan deskripsi minimal empat paragraf

## Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara : (1) guru menjelaskan materi tentang menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar, (2) memberikan tes menulis karangan  deskripsi  yang  sesuai  dengan  media  gambar  (3)  setelah  selesai  menulis  karangan deskripsi, lembar kerja siswa dikumpul kemudian diperiksa sesuai dengan aspek yang diteliti.

## Teknik Analisis Data
Langkah-langkah  analisis  data  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah    sebagai berikut. Pertama , membaca  dan  memeriksa  hasil  menulis  karangan  deskripsi  siswa.  dengan menggunakan format sebagai berikut ini.
Tabel 1. Format Rubrik Penilaian Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara
No Kode Sampel Aspek yang dinilai Skor Nilai Merincikan gambaran suatu objek secara detail Mempengar uhi sensitivitas dan membentuk imajinasi pembaca Memapark an sesuatu yang dapat didengar, dilihat dan dirasakan enggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah pembaca Menggunakan susunan ruang
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
M.  Atar   Semi (2003:41)
Tabel 2. Rubrik penilaian NO Aspek kriteria penilaian 1 2 3 1. Merincikan gambaran suatu objek secara detail Tidak dapat merincikan gambaran suatu objek secara detail Kurang jelas merincikan gambaran suatu objek secara detail Dapat merincikan gambaran suatu objek secara detail 2. Mempengaruhi sensitivitas dan membentuk imajinasi pembaca Tidak dapat mempengaruhi dan membentuk imajinasi pembaca Cukup mempengaruhi sensitivitas dan membentuk imajinasi pembaca Dapat mempengaruhi dan membentuk imajinasi pembaca 3. Memaparkan sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan Tidak dapat memaparkan sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan Cukup    memaparkan sesuatu yang dapat didengar, dilihat, dan dirasakan Dapat memaparkan sesuatu yang dapat didengar, dilhat, dan dirasakan 4. Menggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah Tidak  menggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah Cukup disampaikan dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah Tepat menggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah 5. menggunakan susunan ruang Tidak menggunakan susunan ruang Cukup  menggunakan susunan ruang Menggunakan  susunan ruang
Kedua ,  mencatat skor yang diperoleh setiap siswa. Ketiga ,  menentukan  nilai  masing-masing  siswa  dengan  menggunakan  rumus  persentase. Menurut  Abdurrahman  dan  Ellya  Ratna  (2003:264)  rumus  nilai  yang  digunakan  sebagai berikut:
Keterangan :
N =   Tingkat penguasaan SM =  Skor yang diperoleh SI =  Skor yang harus dicapai dalam suatu tes Smax
= Skala yang digunakan
Keempat ,  mendeskripsiksn  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA Negeri 2 Sipora Utara dengan menggunakan skala 10.
Tabel 3. Pedoman Konversi untuk Skala 10 No Tingkat Penguasaan Nilai Ubahan Skala 10 Kualifikasi 1 96  -  100% 10 Sempurna 2 86  -   95% 9 Baik sekali 3 76  -  85% 8 Baik 4 66  -  75% 7 Lebih dari cukup 5 56  -  65% 6 Cukup 6 46  -  55% 5 Hampir cukup 7 36   -  45% 4 Kurang 8 26  -  35% 3 Kurang sekali 9 16  -  25% 2 Buruk 10 0   -  15% 1 Sekali
Nurgiantoro (dalam Abdurrahman dan Ellya Ratna,  2003:265)
Kelima , mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara berdasarkan rata-rata hitung dengan rumus sebagai berikut :
Keterangan :
M =  mean (nilai rata-rata) F =  frekuensi X =   nilai yang diperoleh siswa (skor) N =   jumlah sampel (Abdurrahman dan Ellya  Ratna,2003:270)
Keenam, rumus persentase P =   X 100 Keterangan: P = persentase F = frekuensi N = sampel
(Nana Sudjana, 2009:130-131)
Ketujuh , menarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan dideskripsikan hasil penelitian tentang kemampuan menulis karangan deskripsi  dengan  menggunakan  media  gambar  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara. Hasil  penelitian  ini  meliputi  deskripsi  data,  analisis  data,  dan  pembahasan.  Deskripsi  data berarti  mendeskripsikan  data  yang  sudah  terkumpul,  analisis  data  dilaksanakan  berdasarkan langkah-langkah  penganalisian  data  yang  telah  diuraikan  pada  bab  III,  dan  pembahasan didasarkan atau hasil analisis dengan acuan teori yang digunakan.

## Deskripsi Data
Sesuai  dengan  hasil  penelitian  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  dengan menggunakan  media  gambar  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara.  Pada  bagian  ini, akan diuraikan pengolahan analisis data variabel yang diteliti. Data penelitian ini adalah skor hasil tes kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar, yaitu pada siswa kelas  X SMA Negeri 2 Sipora  Utara yang diujikan pada tanggal   tanggal  17-20 Februari 2016 di SMA Negeri 2 Sipora Utara. Tes tersebut berbentuk tes unjuk kerja atau tes menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  sipora  utara  yang  terdiri  dari  5 kelas.
Data  penelitian  ini  diperoleh  dengan  cara  memberikan  tes  mengarang  kepada  siswa dengan  menggunakan  media  gambar,  yang  menjadi  sampel  penelitian  yang  berjumlah  30 orang  siswa.  Setelah  karangan  deskripsi  selesai  ditulis  siswa,  maka  karangan  deskripsi tersebut dikumpul dan dikoreksi sesuai dengan aspek yang diteliti.
Tabel 4. Skor Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar Siswa
Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara Nomor Kode Sampel Indikator Skor Total 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 1 1 2 1 1 6 2 2 2 1 1 1 1 6 3 3 1 1 1 1 1 5 4 4 1 1 1 1 1 5 5 5 1 3 3 1 1 9 6 6 1 1 1 1 1 5 7 7 2 3 1 1 1 8 8 8 2 1 1 1 1 6 9 9 3 1 1 1 1 7 10 10 1 2 1 1 1 6 11 11 1 3 1 1 1 7 12 12 3 3 3 1 1 11 13 13 3 1 1 1 1 7 14 14 2 1 1 1 1 6 15 15 3 1 1 1 1 7 16 16 3 1 1 1 1 7 17 17 2 1 1 1 1 6 18 18 3 1 1 1 1 7 19 19 2 1 1 1 1 6 20 20 3 1 1 1 1 7 21 21 1 1 1 1 1 5 22 22 2 2 1 1 1 7 23 23 1 1 1 1 1 5 24 24 2 2 2 1 1 8 25 25 2 1 1 1 1 6 26 26 2 3 1 1 1 8 27 27 3 1 1 1 1 7 28 28 1 3 2 1 1 8 29 29 2 3 1 1 1 8 30 30 3 3 3 1 1 11

## 1. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  siswa  kelas  X  SMA      Negeri  2  Sipora Utara untuk indikator 1 ( berupa tulisan yang diperlihatkan detail perincian tentang suatu objek)
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi  siswa  kelas  X SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk  indikator  1  berada  pada  rentang skor  1-3.  Skor  tertinggi    diperoleh  siswa  ialah  3  dan  skor  terendah    ialah  1,  perolehan  skor secara umum untuk indikator 1, yaitu (1) siswa yang mendapatkan skor 3 sebanyak  9 orang
(21%), (2) siswa yang mendapatkan skor 2 sebanyak 11 orang (25,67%), dan (3) siswa yang mendapatkan skor 1 sebanyak 10 orang (23,33%).

## 2. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  siswa  kelas  X  SMA          Negeri  2  Sipora Utara  untuk  indikator  2  (berupa  mempengaruhi  sensitivitas  dan  membentuk imajinasi pembaca).
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi  siswa  kelas  X SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk  indikator  2  berada  pada  rentang skor  1-3.  Skor  tertinggi    diperoleh  siswa  ialah  3  dan  skor    terendah  ialah  1,  perolehan  skor secara lengkap untuk indikator 2, yaitu (1) siswa yang mendapatkan skor 3 sebanyak 8 orang (18,67%),  (2)  siswa  yang  mendapatkan  skor  2  sebanyak    orang  (7%),  (3)  siswa  yang mendapatkan skor 1 sebanyak 19 orang (44,33%).

## 3. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk  indikator  3  (berupa  memaparkan  sesuatu  yang  dapat  didengar,  dilihat,  dan dirasakan).
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 3  berada pada rentang skor 1-3. Skor tertinggi   diperoleh siswa ialah 3 dan skor  terendah ialah 1,  perolehan skor secara lengkap untuk indikator 3, yaitu (1) siswa yang mendapatkan skor 3 sebanyak 3 orang (7%),  (2)  siswa  yang  mendapatkan  skor  2  sebanyak  3  orang  (7%),  (3)  siswa  yang mendapatkan skor 1 sebanyak 24 orang (56%).

## 4. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  siswa  kelas  X  SMA      Negeri  2  Sipora Utara  untuk  indikator  4  (berupa  menggunakan  pilihan  kata  yang  tepat  dan  yang menggugah).
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 4  berada pada rentang skor  1-3.  Skor    tertinggi  diperoleh  siswa  ialah  3  dan  skor  terendah  ialah  1,  perolehan  skor secara lengkap untuk indikator 4, yaitu (1) siswa yang mendapatkan skor 3 sebanyak 0 orang (0%),  (2)  siswa  yang  mendapatkan  skor  2  sebanyak  0  0rang  (0%),  (3)  siswa  yang mendapatkan skor 1 sebanyak 30 orang (70%).

## 5. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 5 (berupa menggunakan susunan ruang)
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 5   berada pada rentang skor  1-3.  Skor    tertinggi    diperoleh  siswa  ialah  3  dan  skor  terendah  ialah  1,  perolehan  skor secara lengkap untuk indikator 5, yaitu (1) siswa yang mendapatkan skor 3 sebanyak 0 orang (0%),  (2)  siswa  yang  mendapatkan  skor  2  sebanyak    0rang  (  0%),  (3)  siswa  yang mendapatkan skor 1 sebanyak 30 orang (70%).

## 6. Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk gabungan kelima indikator yang diteliti
Berdasarkan  data  pada  tabel  4,  dapat  dijelaskan  bahwa  kemampuan  menulis  karangan deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk  kelima  indikator  berada  pada rentang  skor  6-13.  Skor    tertinggi    diperoleh  siswa  ialah  11  dan  skor    terendah  ialah  5, perolehan  skor  secara  lengkap  untuk    kelima  indikator,  yaitu  (1)  siswa  yang  mendapatkan skor  11  sebanyak  2  orang  (4,66%),  (2)  siswa  yang  mendapatkan  skor  9  sebanyak  1  orang (2,33%),  (3)  siswa  yang  mendapatkan  skor  8  sebanyak  5  orang  (11,67%),  (4)  siswa  yang
mendapatkan skor 7 sebanyak 9 orang (21%), (5) siswa yang mendapatkan skor 6 sebanyak 8 orang (18,67%), dan (6) siswa yang mendapatkan skor 5 sebanyak 5 orang (11,67%).

## Analisis Data
Untuk  mengetahui  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  dengan  menggunakan media gambar siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara, skor dalam tabel 4 diolah dengan menggunakan rumus persentase skala 10.
Keterangan:
N = Tingkat Penguasaan SM =  Skor Yang diperoleh Siswa SI =  Skor yang harus dicapai dalam suatu tes Smax =  Skla yang digunakan
Tabel 5. Nilai Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi dengan Menggunakan Media Gambar Siwa
Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara NO KS Aspek yang diteliti Skor Total Nilai 1 2 3 4 5 Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai 1 1 1 23,33 1 23,33 2 46,67 1 23,33 1 23,33 6 28 2 2 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 3 3 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 5 23 4 4 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 5 23 5 5 1 23,33 3 70 3 70 1 23,33 1 23,33 9 42 6 6 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 5 23 7 7 2 46,67 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 8 37 8 8 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 9 9 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 10 10 1 23,33 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 11 11 1 23,33 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 12 12 3 70 3 70 3 70 1 23,33 1 23,33 11 51 13 13 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 14 14 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 15 15 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 16 16 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 17 17 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 18 18 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 19 19 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 20 20 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 21 21 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 5 23 22 22 2 46,67 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 23 23 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 5 23 24 24 2 46,67 2 46,67 2 46,67 1 23,33 1 23,33 8 37 25 25 2 46,67 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 6 28 26 26 2 46,67 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 8 37 27 27 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 1 23,33 7 32 28 28 1 23,33 3 70 2 46,67 1 23,33 1 23,33 8 37 29 29 2 46,67 3 70 1 23,33 1 23,33 1 23,33 8 37 30 30 3 70 3 70 3 70 1 23,33 1 23,33 11 51

## 1. Kemampuan Menulis karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 1
Setelah    data  pada  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  tingkat penguasaan  tertinggi  yang  diperoleh  siswa  adalah  70      dan  terendah  adalah  23,33.  Tingkat kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk indikator  1  sebagai  berikut. Pertama ,    siswa  yang  tingkat  penguasaannya  70  berjumlah  9 orang (21%). Kedua , siswa yang tingkat penguasaannya 46,67 berjumlah 11 orang (25,67%). Ketiga , siswa yang tingkat penguasaannya 23,33 berjumlah 10 orang (23,33%).
Setelah  tingkat  penguasaan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi    siswa  diperoleh, langkah  berikutnya  adalah  menafsirkan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa berdasarkan rata-rata hitung (M). Untuk  itu, data pada tabel 5 di atas, dimasukkan pada tabel distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel    6  Distribusi  frekuensi  Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2 Sipora Utara untuk indikator 1
No X F FX 1 70 9 630 2 46,67 11 513,37 3 23,33 10 233,3 Jumlah N = 30 1376,67
Tabel  7 klasifikasi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara
untuk indikator 1 No Tingkat penguasaan Nilai F Persentase 1 66-75% 70 9 21 2 46-55% 46,67 11 25,67 3 16-25% 23,33 10 23,33 Jumlah N = 30 70

## 2. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora Utara untuk indikator 2
Setelah  data  pada  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  tingkat penguasaan  tertinggi  yang  diperoleh  siswa  adalah  70    dan  terendah  23,33.  Tingkat kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk indikator  2  sebagai  berikut. Pertama ,    siswa  yang  tingkat  penguasaannya  70  berjumlah  8 orang  (18,67%). Kedua ,  siswa  yang  tingkat  penguasaannya  46,67  berjumlah  3  orang  (7%). Ketiga , siswa yang tingkat penguasaannya 23,33 berjumlah 19 orang (44,33%). Setelah  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  sudah  diperoleh,  langka berikutnya  adalah  menafsirkan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  tersebut berdasarkan rata-rata hitung (M) dengan rumus sebagai berikut.
Tabel 8 distribusi frekuensi kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora
Utara untuk indikator 2 Nomor X F FX 1 70 8 560 2 46,67 3 140,01 3 23,33 19 433,27 Jumlah N = 30 1143,28
Tabel 9 Klasifikasi kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 2 No Tingkat penguasaan Nilai Frekuensi Persentase 1 66-75% 70 8 18,67 2 46-55% 46,67 3 7 3 16-25% 23,33 19 44,33 Jumlah N = 30 70

## 3. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora Utara untuk indikator 3
Setelah  data  pada  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  ternyata tingkat  penguasaan  tertinggi  yang  diperoleh  siswa  adalah  70  dan  terendah  23,33.  Tingkat kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk indikator 3 secara lengkap sebagai berikut. Pertama ,  siswa yang tingkat penguasaannya  70 berjumlah 3 orang (7%). Kedua , siswa yang tingkat penguasaannya 46,67 berjumlah 3 orang (7%). Ketiga , siswa yang tingkat penguasaannya 23,33 berjumlah 24 orang (56%). Setelah  tingkat  penguasaan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  diperoleh, langkah berikutnya adalah Menafsirkan kemampuan siswa berdasarkan rata-rata hitung (M). Untuk  itu, data pada tabel 5 di atas, dimasukan pada tabel distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel 10 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Sipora Utara untuk indikator 3 Nomor X F FX 1 70 3 210 2 46,67 3 140,01 3 23,33 24 559,92 Jumlah N = 30 909,93
Tabel 11 Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk
indikator 3 No Tingkat penguasaan Nilai Frekuensi Persentase 1 66-75% 70 3 7 2 %46-55 46,67 3 7 3 16-25% 23,33 24 56 Jumlah N = 30 70

## 4. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora Utara untuk indikator 4
Setelah  data  pada  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  ternyata tingkat  penguasaan  tertinggi  yang  diperoleh  siswa  70  dan  yang  terendah  adalah  23,33. Tingkat kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 4 secara lengkap dapat dilihat sebagai berikut. Pertama ,  siswa yang tingkat penguasaannya 70 berjumlah 0 orang (0%). Kedua , siswa yang tingkat penguasaannya 46,67 berjumlah  0  orang  (0%). Ketiga ,  siswa  yang  tingkat  penguasaannya  23,33  berjumlah  30 orang (70%).
Setelah  tingkat  penguasaan    kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  diperoleh langkah berikutnya adalah menafsirkan kemampuan siswa berdasarkan rata-rata hitung (M). Untuk  itu, data dalam tabel 5 di atas, dimasukan pada tabel distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel 12 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 4 Nomor X F FX 1 70 0 0 2 46,67 0 0 3 23,33 30 699,9 Jumlah N = 30 699,9
Tabel 13 Kualifikasi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora
Utara untuk indikator 4 No Tingkat penguasaan Nilai Frekuensi Persentase 1 66-75% 70 0 0 2 46-55% 46,67 0 0 3 26-25% 23,33 30 70 Jumlah N = 30 70

## 5. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora Utara untuk indikator 5
Setelah  data  pada  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  ternyata tingkat  penguasaan  tertinggi  yang  diperoleh  siswa  70  dan  yang  terendah  adalah  23,33. Tingkat kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara untuk indikator 5 secara lengkap dapat di lihat sebagai berikut. Pertama ,  siswa yang tingkat penguasaannya 70 berjumlah 0 orang (0%). Kedua , siswa yang tingkat penguasaannya 46,67 berjumlah  0  orang  (0%). Ketiga ,  siswa  yang  tingkat  penguasaannya  23,33  berjumlah  30 orang (70%).
Setelah  tingkat  penguasaan  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  diperoleh, langkah  berikut  adalah  menafsirkan  kemampuan  menulis  karangan  siswa  berdasarkan  rata- rata  hitung  (M).  Untuk    itu,  data  dalam  tabel  5  di  atas,  dimasukan  pada  tabel  distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel 14 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Sipora Utara untuk indikator 5 Nomor X F FX 1 70 0 0 2 46,67 0 0 3 23,33 30 699,9 Jumlah N = 30 699,9
Tabel 15 Kualifikasi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora
Utara untuk indikator 5 No Tingkat penguasaan Nilai Frekuensi Persentase 1 66-75% 70 0 0 2 66-75% 46,67 0 0 3 26-35% 23,33 30 70 Jumlah N = 30 70

## 6. Kemampuan  Menulis  Karangan  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora Utara untuk gabungan kelima indikator
Setelah  data  dalam  tabel  5  diolah  dengan  menggunakan  rumus  persentase,  ternyata tingkat penguasaan tertinggi yang diperoleh siswa adalah 51 dan terendah adalah 23. Tingkat kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  secara berurutan  sebagai berikut. (1) siswa yang tingkat penguasaan 51  berjumlah 2 orang (4,66%), (2)  siswa  yang  tingkat  penguasaan  42    berjumlah  1  orang  (2,33%),  (3)  siswa  yang  tingkat
penguasaan 37  berjumlah 5 orang (11,67%), (4) siswa yang tingkat penguasaan 32 berjumlah 9 orang (21%), (5) siswa yang tingkat penguasaan 28  berjumlah 8 orang (18,67%),  dan (6) siswa yang tingkat penguasaan 23  berjumlah 5 orang (11,67%).
Setelah  tingkat  penguasaan  Kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  diperoleh, langkah  berikut  adalah  Menafsirkan  kemampuan  menulis  karanggan  deskripsi  siswa berdasarkan rata-rata hitung (M). Untuk  itu, data dalam tabel 5 di atas, dimasukan pada tabel distribusi frekuensi di bawah ini.
Tabel 16 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2
Sipora Utara untuk Gabungan Kelima Indikator No X F FX 1 51 2 102 2 42 1 42 3 37 5 185 4 32 9 288 5 28 8 224 6 23 5 115 N = 30 = 956
Tabel 17 Kualifikasi Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sipora
Utara untuk gabungan kelima indikator No Tingkat penguasaan Nilai ubahan Frekuens i Persentase Kualifikasi Keterangan 1 96-100% 10 0 0% Sempurna - 2 86-95% 9 0 0% Baik sekali - 3 76-85% 8 0 0% Baik - 4 66-75% 7 0 0% Lebih dari cukup - 5 56-65% 6 0 0% Cukup - 6 46-55% 5 2 4,66% Hampir cukup Nilai 51,51 7 36-45% 4 1 2,33% Kurang Nilai 42,37,37,37,37,37 8 26-35% 3 5 11,67% Kurang sekali Nilai - 32,32,32,32,32,32, 32,32,32,28,28,28, 28,28,28,28,28 9 16-25% 2 9 21% Buruk 23,23,23,23,23- 10 0-15% 1 8, dan 5 18,67% dan 11,67% Buruk sekali - Jumlah N = 30 70%

## Pembahasan
Berdasarkan analisis data, pada sub bab ini akan diuraikan pembahasan terhadap hasil analisis  data  kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  dengan  menggunakan  media  gambar siswa kelas X SMA Negeri 2 Sipora Utara yang meliputi aspek: (1) tulisan yang  memberikan detail/perincian  tentang  objek,  (2)  tulisan  yang  memberikan  pengaruh  sensitivitas  dan imajinasi,  (3)  memaparkan  sesuatu  yang  dapat  didengar,  dilihat  dan  dirasakan,  (4) menggunakan pilihan kata yang tepat dan menggugah, dan (5) menggunakan susunan ruang.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Berdasarkan  pembahasan  dan  analisis  data  telah  dilakukan  mengenai  kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan media gambar siswa kelas X SMA Negeri 2  Sipora  Utara,  diperoleh  enam  kesimpulan.  Kesimpulan  tersebut  adalah  sebagai  berikut: Pertama, kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  untuk  indikator  1  (tulisan  yang memberikan  detail  atau  perincian  tentang  objek)  tergolong  Kurang  (K),  dengan  rata-rata kemampuan  siswa  45,89%. Kedua, kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  untuk indikator  2  (tulisan  memberikan  pengaruh  sensitivitas  dan  imajinasi  pembaca)  tergolong Kurang  (K),  dengan  rata-rata  kemampuan  siswa  38,10%. Ketiga, kemampuan  menulis karangan  deskripsi  siswa  untuk  indikator  3  (tulisan  yang  memaparkan  sesuatu  yang  dapat didengar, dilihat, dan dirasakan) tergolong Kurang sekali  (KS), dengan rata-rata kemampuan siswa  30,33%. Keempat, kemampuan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  untuk  indikator  4 (gaya  yang  memikat  dan  menggunakan  pilihan  kata  yang  menggugah  pembaca)  tergolong Buruk  (B),  dengan  rata-rata  kemampuan  siswa  23,33%. Kelima, kemampuan  menulis karangan  deskripsi  siswa  untuk  indikator  5  (menggunakan  susunan  ruang)  tergolong  Buruk (B),  dengan  rata-rata  kemapuan  siswa  23,33%. Keenam, kemampuan  menulis  karangan deskripsi  oleh  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  2  Sipora  Utara  untuk  gabungan  kelima  indikator tergolong Kurang sekali (KS), dengan rata-rata kemampuan siswa 31,86%.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan hasil  penelitian yang telah diuraikan  tersebut,  penulis  mengemukakan  saran  sebagai  berikut. Pertama, bagi  siswa disarankan  lebih  meningkatkan  keaktifan  dalam  pembelajaran  khususnya  pembelajaran menulis. Kedua, sebagai  informasi  dan  masukan  bagi  guru  bahasa  dan  sastra  Indonesia supaya  lebih  kreatif  menggunakan  media  ajar  dalam  pembelajaran  dalam  pembelajaran bahasa  dan  sastra  Indonesia  di  sekolah  khususnya  dalam  pembelajaran  menulis. Ketiga, peneliti lain atau berikut diharapkan mampu memotivasi siswa dalam pembelajaran menulis karangan  deskripsi. Keempat, bagi  pembaca  atau  maasyarakat  semoga  bermanfaat  serta menambah ilmu pengetahuan dalam menghasilkan sebuah karya tulis yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman dan Ellya Ratna. 2003. “Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia”. Buku Ajar . Padang: FBSS UNP. Achmad,  Muchsin.  1988. Materi  Dasar  Pengajaran  Komposisi  Bahasa  Indonesia .  Jakarta: Proyek Pengembangan Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Aries S, Erna. 2011 . Asesmen dan evaluasi . Malang: Aditya Media Publising.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Atmazaki. 2006. Kiat mengarang dan menyunting . Padang : Yayasan Citra Budaya Indonesia. Burhanuddin, Elita. 2009. Media pembelajaran . Jakarta: Depdiknas.
Gani,  Erizal.  1999. Pembinaan  Keterampilan  Menulis  di  Perguruan  Tinggi .  Buku  Ajar. Padang: DIP Proyek UNP.
Keraf, Gorys. 2002. Deskripsi dan eksposisi . Jakarta: Nusa Indah Nazir, Muhammad. 1988. Metode Penelitian . Jakarta: Ghalia Indonesia. Ngadino, Yustinus. 2002. Media Gambar. Jakarta: Angkasa Sadiman,  Arief, dkk. 1990. Media Pendidikan . Jakarta: CV Rajawali. Sudjana,  Nana.  2009. Penilaian  Hasil  Proses  Belajar  Mengajar .  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya Offset.
Semi, M. Atar.  2003 . Menulis Efektif . Padang: Angkasa Raya.
Suparno,  Mohammad  Yunus.  2011. Keterampilan  dasar  menulis .  Jakarta:  Universitas terbuka.
Susanti,  Ema.  2003. Tinjauan  Kemampuan  Menulis  Deskripsi  Siswa  Kelas  X  SMA  Negeri  2 SiporaUtara “skripsi. Padang: Jurusan Bahasa dan  Sastra Indonesia dan Daerah FBSS UNP.
Thahar, Harris Effendi. 2008. Menulis kreatif panduan bagi pemuda . Padang : UNP Press