## PERSEPSI SISWA TERHADAP KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TARI DI SMA PERTIWI 1 PADANG
Citra Harseptiana Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Fuji Astuti Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Susmiarti Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
@mail: charseptiana26@gmail.com

## Abstract
This article aimed to determine students' perceptions of dance extracurricular activities  at  Pertiwi  1  High  School  Padang.  The  type  of  this  research  was descriptive  research.  This  research  was  conducted  at  Pertiwi  1  High  School Padang  with  75  students  participating  in  extracurricular  activities.  The populations  of  this  research  were  students  who  took  dance  extracurricular activities;  this  study  required  40  samples  to  represent  75  populations.  Data collection  techniques  used  in  this  study  were  questionnaires,  observation, documentation,  interviews  and  literature  studies.  The  results  showed  that indicators  about  students'  perceptions  of  dance  extracurricular  activities  at Pertiwi  1  High  School in  Padang  could  be  said  well.  Indicators  of  perceptions about  student  admission  to  dance  extracurricular  at  Pertiwi  1  High  School Padang  with  the  level  of  achievement  of  respondents  namely  strongly  agree (SS)  61.2%,  agree  (S)  28.3%,  doubt  (R)  7.2%,  disagree  (TS)  0.2%  and  strongly disagree (STS) 0%, an  indicator  of  perceptions  about  students' understanding of dance extracurricular activities at Pertiwi 1 High School Padang with a high level  of  respondent  strongly  agree  (SS)  60.6%,  agree  (S)  29,  3%  hesitant  (R) 9.3%  disagree  (TS)  0.2%  and  strongly  disagree  (STS)  0%,  indicator  of perceptions  about  students'  assessment  of  dance  extracurricular  at  Pertiwi  1 High School Padang with attainment level strongly agree ( SS) 60.4%, agree (S) 26.8%, doubt (R) 10%, disagree (TS) 1.8% and strongly disagree (ST) 0%.

## Keywords: Perception, Students, Extracurricular Dance

## A. Pendahuluan
Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  kegiatan  diluar  jam  pelajaran  sekolah  biasa yang  dilakukan  di  sekolah  atau  di  luar  sekolah  dengan  tujuan  untuk  memperluas pengetahuan siswa serta dapat menyalurkan bakat dan minat siswa itu sendiri.
Kegiatan  ekstrakurikuler  ini  banyak  diminati  siswa  karena  kegiatan  ini  bisa meningkatkan pengembangan kecerdasan intelektual, emosi serta minat bakat. Namun semakin luas pola pikir siswa maka akan semakin berkembang pula persepsi siswa akan suatu hal khususnya pandangan pada kegiatan ekstrakurikuler dibidang tari. Oleh karena itu  penting  bagi  seorang  guru  untuk  mengetahui  persepsi  siswa  dalam  kegiatan ekstrakurikuler  tari,  dan  dapat  mengetahui  masalah  siswa  dalam  kegiatan ekstrakurikuler tari.
Robbins  (2003:97),  mendeskripsikan  bahwa  Persepsi  merupakan  kesan  yang diperoleh oleh individu melalui panca indra dan di analisa kemudian dievaluasi, sehingga individu tersebut memperoleh makna.
Persepsi  positif  siswa  terhadap  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  dapat  disebabkan oleh  perasaan,  pemahaman  dan  ketertarikan  masing-masing  siswa  terhadap  tari. Sebagian  siswa  yang  memiliki  kemampuan  atau  bakat  dalam  menari  cendrung mempunyai  persepsi  positif  tentang  kegiatan  ekstrakurikuler  tari.  Namun,  siswa  yang hanya  menyukai  seni  tari  terkadang  juga  memiliki  persepsi  negatif  terhadap  kegiatan ekstrakurikuler tari.
Melalui  pengamatan  di  SMA  Pertiwi  1  Padang,  kegiatan  ekstrakurikuler dilaksanakan  satu  kali  dalam  seminggu  dengan  mengikuti  berbagai  bidang  kegiatan ekstrakurikuler salah  satunya bidang  seni  tari.  Pemilihan  kegiatan  ekstrakurikuler  tidak memaksa dan menuntut siswa, akan tetapi atas kemauan siswa itu sendiri sesuai dengan minat  dan  bakat  siswa.  Siswa  berhak  memilih  kegiatan  ekstrakurikuler  apa  yang  ingin mereka  ikuti.  Hal  tersebut  dilakukan  agar  siswa  dapat  mengembangkan  bakat  dan potensi yang mereka miliki.
Berdasarkan observasi awal di SMA Pertiwi 1 Padang, kegiatan ekstrakurikuler tari cukup  diminati  oleh  siswa.Siswa-siswa  lebih  menyukai  kegiatan  ekstrakurikuler  tari dibandingkan  ekstrakurikuler  yang  lain  dan  jumlah  siswa  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  di  SMA  Pertiwi  1  padang  berjumlah  75  orang.  Siswa  sangat  antusias terhadap  tari-tarian  yang  dipelajari  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  tari.    Sebagian  siswa juga  mampu  berkreativitas  terhadap  gerakan-gerakanyang  baru.  Siswa  termotivasi mengikuti  kegiatan  ekstrakulikuler  tari  karena  sekolah  selalu  aktif  mengikuti  lomba FLS2N  setiap  tahunnya.  Selain  itu,  siswa  termotivasi  karena  keterampilan  tari  selalu ditampilkan  pada  acara  penyambutan  tamu,  acara  pagelaran  dan  acara  resmi  lainnya yang diadakan di sekolah.
Oleh  karena  itu,  siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  selalu bertambah  pada  setiap  semester.Siswa  yang  berminat  mengikuti  ekstrakurikuler  tari selalu  berpartisipasi  aktif  melaksanakan  latihan  dan  hadir  setiap  minggunya.  Dari partisipasi  siswa  tersebut  sangat  terlihat  bahwa  siswa  SMA  Pertiwi  1  Padang  sangat antusias mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari khususnya pada semester ini.
Saputra  (1998:6),  mendefinisikan  kegiatan  Ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  diluar jam pelajaran sekolah yang biasa dilakukan di sekolah atau diluar sekolah dengan tujuan untuk  memperluas  pengetahuan  siswa  mengenai  hubungan  antar  pelajaran, menyalurkan bakat dan minat, serta melengkapi pembinaan manusia seutuhnya.
Sejalan  dengan  itu  Uzar  Usman  (1993:22  mengatakan  Ekstrakurikuler  adalah kegiatan  yang  dilakukan  di  luar  jam  pelajaran  baik  dilaksanakan  di  sekolah  maupun  di luar  sekolah  dengan  maksud  untuk  lebih  memperkaya  dan  memperluas  wawsan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki siswa dari berbagai bidang studi.
Sementara  pada  semester  sebelumnya  terlihat  tidak  begitu  antusias  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari. Hal ini juga di ceritakan oleh guru seni budaya yaitu Ayusi bahwa  ada  perbedaan  ketika  semester  lampau  dengan  sekarang.  Semester  ini  siswa lebih  banyak  berminat  dan  antusias  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  tari.Inilah  yang menjadi masalah kenapa sekarang timbul minat dan motivasi dari siswa yang mengikuti ekstrakurikuler tari.
Menurut  Susanne  K.  Langer  dalam  Soedarsono  (1977:17-18)  tari  adalah  gerak- gerak  yang  dibentuk  secara  ekspresif  dan  di  diciptakan  oleh  manusia  untuk  dapat dinikmati dengan rasa. Sedyawati (1986-07) mengatakan bahwa tari adalah kreatif yang dapat menimbulkan intensitas emosional dan makna.

## B. Metode Penelitian
Penelitian initermasuk penelitian deskriptif yang bertujuan untuk
mendeskripsikan  masalah  atau  fenomena  yang  terjadi  di  lapangan.  Jenis  data  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder,  instrumen  yang  digunakan  yaitu angket atau kuisioner yang dibagikan kepada responden yang berisi berupa pernyataan mengenai  persepsi  siswa  terhadap  ekstrakurikuler  tari.  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  angket,  observasi,  dokumentasi,wawancara  dan studi pustaka.

## C. Pembahasan

## Gambar 1. Histogram Penerimaan Siswa terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Tari
Disimpulkan  bahwa persepsi  tentang  penerimaan  siswa  terhadap  ekstrakurikuler tari  di  SMA  Pertiwi  1  Padang  dengan  tingkat  capai  responden  yaitu  sangat  setuju  (SS) 61,2% , setuju (S) 28,3% , ragu-ragu (R ) 7,2% , tidak setuju (TS) 0,2% dan sangat  tidak setuju (STS) 0% .
Berdasarkan  dari  tingkat  capai  responden  tentang  penerimaan  terhadap ekstrakurikuler tari berada dalam kategori BAIK.
0 10 20 30 40 50 60 70 SS S R TS STS Frekuensi P ers ent as e

## Gambar 2. Histogram Pemahaman Siswa terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Tari
Disimpulkan bahwa persepsi tentang pemahaman siswa terhadap ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1 Padang dengan tingkat capai responden sangat setuju (SS) 60,6% , setuju (S) 29,3% ragu-ragu (R) 9,3% tidak setuju (TS) 0,2% dan sangat tidak setuju (STS) 0% .
Berdasarkan  dari  tingkat  capai  responden  tentang  pemahaman  terhadap ekstrakurikuler tari berada dalam kategori BAIK.

## Gambar 3. Histogram Penilaian Siswa terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler Tari
Disimpulkan bahwa persepsi tentang penilaian siswa terhadap ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1 Padang dengan tingkat capai sangat setuju (SS) 60,4%, setuju (S)26,8 % , ragu-ragu (R) 10% , tidak setuju (TS) 1,8% dan sangat tidak setuju (STS) 0% .
Berdasarkan  dari  tingkat  capai  responden  tentang  penilaian  terhadap ekstrakurikuler tari berada dalam kategori BAIK.
Setelah  melakukan  pengamatan,    maka  peneliti  melihat  penilaian  siswa  yang mencakup  penerimaan,  pemahaman,  dan  penilaian.  Setelah  terjadi  gambaran  dan bentuk  pemahaman  maka  terjadi  penilaian  setelah  melihat  data  di  atas  terjadi pelaksanaan  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  ,  dimana  penilaian  siswa  terlihat  dari fenomena yang dilihat selama pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler berlangsung, Siswa
0 10 20 30 40 50 60 70 SS S R TS STS 0 10 20 30 40 50 60 70 SS S R TS STS Frekuensi P ers ent as e Frekuensi P ers ent as e
yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tari mengatakan karna hobby, minat dan bakat dari siswa itu sendiri.
Setelah  ada  penerimaan  maka  terbentuklah  pemahaman  siswa  yang  di  dapat dengan  hasil  angket.Siswa  yang  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  menjawab paham  karena  materi  yang  diberikan  oleh  guru/pelatih  tari  tidak  begitu  sulit.Di  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  terutama  seni  tari  lebih  menonjolkan  ekspresi,  kreatif,  serta keaktifan siswa yang lahir lewat gerakan-gerakan anggota tubuh.
Setelah  terbentuk  pemahaman  maka  ada  penilaian  di  dalam  penerimaan  dan pemahaman  dari  siswa  tentang  ekstrakurikuler  tari.  Peneliti  dapat  melihat  siswa  yang memiliki  bakat  dan  minat  dalam  seni  tari  yang  ada  pada  siswa  itu  sendiri  yaitu  dapat dilihat  melalui  mata  pelajaran  seni  budaya  maupun  keterampilan  ekstrakurikuler  yang ada di sekolah.
Berdasarkan  data-data  yang  telah  penulis  himpun  di  atas  mengenai  kegiatan ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1Padang, yang dimulai dari penerimaan, pemahaman dan penilaian yang terdapat dalam pelaksanaan beserta aktifitas siswa ternya hasil yang di peroleh  adalah  persepsi siswa  terhadap  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  di  SMA  Pertiwi 1Padang berjalan dengan baik dimana minat dan bakat siswa bisa tersalurkan dan hobby siswa  yang  membuatnya  senang  dan  niat  siswa  yang  ingin  pintar  dalam  nemari tersalurkan dengan adanya ekstrakurikuler tari ini.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan  hasil  temuan  dari  pembahasan  sebelumnya  dapat  ditarik  beberapa kesimpulannya dari penelitian ini, antara lain sebagai berikut indikator persepsi tentang penerimaan siswa terhadap ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1 Padang dengan tingkat capai responden yaitu sangat setuju (SS) 61,2% , setuju (S) 28,3% , ragu-ragu (R ) 7,2% , tidak  setuju  (TS)  0,2%  dan  sangat  tidak  setuju  (STS)  0%,  indikator  persepsi  tentang pemahaman siswa terhadap ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1 Padang dengan tingkat capai responden  sangat setuju  (SS)  60,6%  ,  setuju  (S)  29,3%  ragu-ragu  (  R  )  9,3%  tidak setuju (TS) 0,2% dan sangat tidak setuju (STS) 0% , indicator persepsi tentang penilaian siswa terhadap ekstrakurikuler tari di SMA Pertiwi 1 Padang dengan tingkat capai sangat setuju  (SS)  60,4%,  setuju  (S)  26,8  %  ,  ragu-ragu  (R)  10%  ,  tidak  setuju  (TS)  1,8%  dan sangat tidak setuju (STS) 0%.
Maka dapat disimpulkan dari keseluruhan indikator di atas tentang persepsi siswa terhadap  kegiatan  ekstrakurikuler  tari  di  SMA  Pertiwi  1  Padang  dapat  di  katakan  baik karna para siswa cendrung aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler tari yang ada di sekolah.
Berdasarkan  kesimpulan  maka  disarankan  1)  Siswa  harus  lebih  aktif  lagi  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  terutama  dalam  bidang  seni  tari,  2)  Guru  harus  bisa mengembangkan  bakat  dari  siswa  tersebut  agar  bakat  bisa  tersalurkan,  3)  Kepala sekolah  harus  lebih  memperhatikan  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di  sekolah  dalam bidang ekstrakurikuler terutama dalam bidang seni tari.
Catatan :  artikel  ini  disusun  berdasarkan  skripsi  penulis  dengan  pembimbing  I  Dr.  Fuji Astuti, M.Hum. dan pembimbing II Susmiarti, SST., M.Pd.

## Daftar Rujukan
Astuti,  Fuji.  2011.  “Menggali  dan  Mengembangkan  Potensi  Kreativitas  Seni  pada Anak Usia Dini”. Jurnal Bahasa dan Seni. Vol 14. No.2 Tahun 2011 (52-63).
Moh.  Azar  Usman,  Lilis  Setyowati.  1993. Upaya  Optimalisasi  Kegiatan  Belajar Mengajar. Bandung. Posdakarya.
Robbins,  Stephen  P.   1996. Perilaku  Organisai:  Konsep,   Kontroversi,  aplikasi,  edisi Bahasa Indonesia . Jakarta: PT. Prenhalindo.
Sedyawati.Edy. 1986. Pertumbuhan Seni Pertunjukan, Jakarta: Sinar Harapan.
Soedarsono.1977. Tari  Tarian  Indonesia. Jakarta:  Direktorat  Jendral  Kebudayaan Proyek Perkembangan Media Kebudayaan
Sugiyono.  2011. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta.
________. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta