## Sosialisasi  Penanaman  Karakter  Nilai-Nilai  Cinta  Tanah  Air  di  Desa Bulan Wonosari Klaten
Elina  Intan  Apriliani¹,  Muhammad  Isa  Anshory 1 ,  Muhammad  Ja ’ far  Nashir 1 ,Sintia Sulistia Ningsih 1 , Nada Rihadatul Aisy Allaily 1 , Ferdian Utama 2 1 Institut Islam Mamba ’ ul Ulum Surakarta, Indonesia 2 Universitas Ma ’ arif Lampung, Indonesia
elina.bee06@gmail.com
ARTICLE INFO
Article history:
Received December 02, 2023 Revised February 07, 2024 Accepted February 12, 2024

## Abstract
This  community  service  activity  was  conducted  for  PKK  members  in  Bulan village,  Wonosari  district,  Klaten.  The  purpose  of  holding  this  community service activity is to instill character in an effort to instill a sense of love for the homeland. Therefore, we intend to conduct community service activities. With the hope that it can provide additional knowledge to PKK members to become agents  of  change  in  fostering  a  sense  of  nationalism  and  concern  for  the country. And can increase the awareness of the importance of the role of each individual,  especially  among  the  Z  generation  in  building  and  protecting  the homeland,  and  encourage  active  participation  in  social,  cultural  and community activities. It can also strengthen the values of togetherness, unity, and the spirit of gotong royong in the community of Bulan Village. Method The approach  of  this  community  service  activity  entitled  "Socialization  of  the Cultivation of the Character of Love for Country" is as follows: (1) preparation stage, (2) implementation stage or presentation of material, (3) question and answer stage, (3) evaluation. Keywords :  Character  Cultivation,  Character  Love  for  Country,  Socialization Character Cultivation Published by CV. Creative Tugu Pena ISSN 2774-7077 Website https://attractivejournal.com/index.php/bce/ This is an open access article under the CC BY SA license https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
PENDAHULUAN Menurunnya  nilai-nilai  moral  masyarakat  pada  era  Kapitalisme  digital  saat  ini membawa  dampak  negatif  terhadap  nilai  dan  sikap  anak  masa  kini  (Jaenullah,  Ferdian Utama, 2022). Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi, namun salah satu  yang  paling  kuat  adalah  penggunaan  gadget  di  semua  kalangan  terutama  pada kalangan  generasi  Z  (Marpuah  et  al.,  2021).  Penggunaan  gadeget  ini  merupakan  tempat yang mudah  terpengaruh oleh perkembangan tren dan interaksi media sosial (Sugiarto & Farid,  2023).  Oleh  karena  itu,  orang  tua  perlu  sangat  berhati-hati  dalam  memberikan keleluasaan dan kebebasan kepada anaknya (Kamaruddin et al., 2023). Kemunduran etika dan moral ini juga menyebabkan keluarga, sekolah dan masyarakat harus bekerja sangat keras dalam mendidik dan menyebarkan ilmu pengetahuan kepada anak-anak generasi Z (Rochanah, 2021). Salah satu cara untuk memperbaiki kemerosotan moral tersebut adalah dengan  memberikan  pendidikan  karakter  secara  sistematis  tidak  hanya  di rumah  tetapi juga  di  sekolah  dan  di  lingkungan  Masyarakat  (Wortham,  Love-Jones,  Peters,  Morris,  & García-Huidobro,  2020).  Menutur  Daryanto  (2013:  64)  ada  tujuh  alasan  mengapa pendidikan karakter itu harus disampaikan; (1) Merupakan cara terbaik untuk menjamin

## Bulletin of Community Engagement
anak-anak  memiliki  kepribadian  yang  baik  dalam  kehidupannya;  (2)  Merupakan  cara untuk  meningkatkan  nilai  prestasi  akademik  di  lingkungan  sekolah;  (3)Sebagian  anak tidak  dapat  membentuk  karakter  yang  kuat  bagi  dirinya  ditempat  lain;  (4) Mempersiapkan  anak  untuk  menghormati  pihak  atau  orang  lain  dan  dapat  hidup  alam masyarakat  yang  beragam;  (5)  Berangkat  dari  akar  masalah  yang  berkaitan  dengan problem  moral  sosial,  seperti  ketidaksopanan,  ketidakjujuran,  kekerasan,  pelanggaran kegiaran seksual, dan etos kerja (belajar) yang rendah;  (6)  Merupakan  persiapan  terbaik untuk  menyongsong  perilaku  di  tempat  kerja;  (7)Mengajarkan  nilai-nilai  budaya merupakan  bagian  dari  kerja peradaban (Sari, 2023).
Permasalahan  inilah  yang  mendorong  pemerintah  Indonesia  untuk memperbaikinya,  dimulai  dengan  menanamkan  nilai  dan  norma  dalam  masyarakat Indonesia (Arisandi, 2017). Upaya  pembentukan  karakter  memiliki  makna  lebih  tinggi dari    pembentukan    moral,  karena    pembentukan    karakter    tidak    hanya    berkaitan dengan  masalah  benar-salah,  tetapi bagaimana  menanamkan  kebiasaan  tentang  hal- hal    yang    baik    dalam    kehidupan,    sehingga  generasi  Z  memiliki  kesadaran  dan pemahaman yang tinggi, serta kepedulian dan komitmen  untuk  menerapkan  kebajikan dalam  kehidupan  sehari-hari (Arini, Mudjito, & Hariyati, 2021).
Menurut Wibowo  (2012:  33)  menyatakan bahwa karakter adalah   cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam  lingkup  keluarga,  masyarakat,  bangsa  dan  negara  (Fatimatul  Zuhroh,  2022). Pendidikan Karakter pada intinya bertujuan membentuk bangsa yang tangguh, kompetitif, berkembang  dinamis,  berorientasi  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semua  dijiwai oleh  iman  dan  taqwa  kepada  Tuhan  Yang  Mahan  Esa  berdasarkan  Pancasila  (Daryanto, 2013:45) (Amirudin, 2019). Salah satu nilai positif yang perlu ditanamkan  kepada  anak- anak generasi Z  adalah karakter  cinta tanah   air (Andika Dian Ifti Utami, Warto, 2018). Mengingat kenyataan  yang  ada  saat  ini  banyak di  kalangan generasi muda yang sudah mulai luntur rasa cinta tanah air (Mannuhung, 2019). Rendahnya rasa cinta tanah air di tunjukan  dengan    adanya    kenyataan    di    lapangan    bahwa    banyak  generasi  Z  tidak menyukai  lagu  nasional  maupun  lagu  daerah  (Budiarto,  2020),  sementara  lebih  senang lagu orang dewasa yang belum pantas dimengeti dan dipahami untuk anak seusia mereka (Huda et al., 2020). Apabila kondisi ini  dibiarkan  maka  dikhawatirkan  generasi-generasi Z  ini  tidak    mengenal    bangsa    Indonesia    dan    segala  kekayaan  budayanya  yang  dapat berimbas pada kurangnya sikap cinta tanah air pada generasi Z.
Rendahnya  nilai-nilai  cinta  tanah  air  tersebut  karena  pengaruh  negatif  budaya barat yang masuk  di  Indonesia (Daud & Triadi, 2021).  Nilai-nilai  cinta  tanah  air  perlu ditanamkan    sejak    dini    agar    sebagai  penerus  bangsa  dapat  mewujudkan  sikap  dan tingkah  laku  yang  bermanfaat  bagi  kepentingan  masyarakat  (Utama,  2018).  Pihak keluarga,  sekolah  bahkan  masyarakat  diharapkan  dapat  mencari  cara  untuk meningkatkan rasa  cinta  tanah  air  agar  generasi generasi Z ini memiliki  akhlak  mulia, sehat,    cerdas,    keterampilan,  perprestasi  dan  berdaya  saing  memiliki  komitmen  untuk memjukan bangsa (Utama & Tanfidiyah, 2019).
Salah  satu  hal  dalam  wujud  meningkatkan  cinta  tanah  air  dilingkungan  sekolah yaitu Pelaksanaan pendidikan karakter (PPK) merupakan gerakan dari Pemerintah yang telah memulai  usaha  dalam menumbuhkan  rasa cinta  tanah  air  dengan  cara  pembinaan wawasan  kebangsaan  dan  cinta  tanah  air  yang  diajarkan  melalui  program  pendidikan kewarganegaraan (Fortuna & Khadir, 2022). Pendidikan kewarganegaraan ini sebenarnya memfokuskan upaya untuk pembentukan warganegara yang mampu melaksanakan hak- hak  serta  kewajibannya  agar  menjadi  warganegara  yang  cerdas  (Haryati  &  Rochman, 2012).  Salah  satunya  adalah  dengan  pembelajaran  pendidikan  kewarganegaraan  di sekolah,  namun  ada  unsur  penanaman  cinta  tanah  air  telah  ditentang  oleh  banyaknya unsur budaya baru yang banyak dibawa oleh bangsa luar melalui sosial media (Hasanah et al., 2021).
Sikap  cinta  tanah  air  merupakan  wujud  kasih  sayang  atau  rasa  cinta  terhadap tanah airnya (Safa Amalia, Umniati Rofifah, dan Anis Fuadah Zuhri, 2020). Rasa cinta tanah air adalah 1) rasa kebanggaan, 2) rasa memiliki, 3) rasa menghargai, 4) rasa menghormati dan  5)  loyalitas  yang  dimiliki  oleh  setiap  manusia  di  negara  tempat  ia  tinggal  (Kutlu, 2023). Cinta tanah air, tercermin dari perilaku membela, menjaga dan melindungi tanah air, rela berkorban untuk kepentingan bangsa maupun negaranya (Kutlu, 2023). Selain itu, cinta  tanah  air  juga  tercermin  dari  rasa  cinta  terhadap  adat  atau  budaya  yang  ada  di negaranya dengan cara melestarikan alam dan lingkungannya (Wahid & Robi’ah, 2023) . Melalui Mahasiswa Fakultas Tabiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam yang tergabung  dalam  kelompok  Praktek  Kerja  Nyata-Tematik  (PKN-T)  menyelenggarakan Sosialisasi  Penanaman  Karakter  Nilai-Nilai  Cinta  Tanah  Air.  Cinta  tanah  air  merupakan rasa  kebanggaan  menjadi  bagian  dari  bangsa  Indonesia  kecintaan  kepada  tempat kelahiran atau tanah airnya (Handayani, Yuniar, Dari, & Caroline, 2023). Dalam sosialisasi penanaman karakter nilai-nilai cinta tanah air pada pengabdian yang dilakukan.
Berdasarkan permasalahan diatas melalui kesepakatan bersama maka solusi yang ditawarkan  kepada  Ibu-ibu  PKK  di  desa  Bulan  Kecamatan  Wonosari  Kabupaten  Klaten adalah  dengan  menyelenggarakan sosialisasi mengenai  penanaman  karakter  cinta  tanah air  agar  ibu-ibu  PPK  bisa  menjadi  agen  dan  contoh  untuk  generasi  Z  yang  ada  di  desa Bulan Kecamatan Wonosari Kabupaten Klaten. Sosialisasi mengenai penanaman karakter cinta  tanah  air  adalah  kegiatan  sosialisasi  ini  bersifat  positif  dan  bertujuan  untuk menanamkan karakter cinta tanah air dan mengedukasi ibu-ibu PKK dengan harapan ilmu yang  didapatkan  saat  sosialisasi  dapat  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  untuk menanamkan  karakte  cinta  tanah  air  kepada  keluarga  nya  khususnya  untuk  anak-anak atau  generasi  muda  di  desa  Bulan.  Adapun  bentuk  kegiatan  sebagai  solusi  bagi permasalahan  mitra  yaitu  presentasi  sosialisasi  mengenai  penanaman  karakter  cinta tanah air.

## METODE
Pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  pada  bulan Februari tahun 2024 di Desa Bulan Kecamatan Wonosari Klaten. Kegiatan ini dilaksanakan di kelurahan Bulan sasaran ibu-ibu PKK desa Bulan dengan harapan dapat menjadi agen perubahan  dalam  memupuk  rasa  nasionalisme  dan  kepedulian  terhadap  negara, meningkatan  kesadaran  masyarakat  akan  pentingnya  peran  setiap  individu  dalam membangun  dan  menjaga  tanah  air,  serta  mendorong  keterlibatan  aktif  dalam  kegiatan sosial,  budaya  dan  kemasyarakatan.  Metode  Pendekatan  yang  dilakukan  dalam  kegiatan pengabdian masyarakat ini  dengan  judul  sosialisasi  penanaman  karakter  cinta  tanah  air adalah sebagai berikut: (1) Tahapan persiapan, (2) Tahapan Pelaksanaan atau pemaparan materi, (3) Tahapan Sesi tanya jawab (3) Evaluasi (Ismail Suwardi Weke, n.d.).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  sosialisasi  penanaman  karakter  cinta  tanah  air  ini  melalui  beberapa tahapan yakni persiapan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan. Berikut
1. Tahap Persiapan pengabdian masyarakat adalah sebagai berikut:
• Melakukan  koordinasi  rencana  untuk  pelaksanaan  dari  Institut  Islam Mamba ’ ul  Ulum  kepada  Tim  dosen  pembimbing  lapangan  dengan kelompok mahasiswa serta pihak-pihak internal yang akan terlibat dalam pelaksanaan pengabdian masyarakat.
• Mengatur perizinan dan observasi di lapangan dengan Kepala  Lurah  atau wakilnya.
• Persiapan mahasiswa untuk pembuatan materi sosialisasi
• Pelaksanaan sosialisasi

## 2. Tahap Pelaksanaan
Pada  sosialisasi  ini  panitia  beranggotakan  22  orang.  Saat  pelaksanaan seluruh  panitia  bekerja  sesuai  dengan  perannya.  Adapun  pembagiaan  tugas  saat yang telah dipersiapkan, sebagai berikut:
• 1 mahasiswa mengatur atau mengkondisikan jalannya kegiatan (MC), yang bertugas untuk mengatur jalannya kegiatan dan mengkondisikan peserta.
• 1  mahasiswa  yang  bertugas  merekam  video  atau  foto  selama  acara berlangsung untuk dijadikan dokumentasi.
• 7 mahasiswa sebagai tim packing dan konsumsi, yang bertugas melakukan packing pada minuman dan mengantar atau menghidangkan minuman ke peserta.
• 4 Mahasiswa sebagai buku tamu
• Dan  mahasiswa  yang  lain  membantu  penataan  ruangan,  sound  dan  juga menjadi among tamu
Adapun  jumlah  peserta  sosialisasi  yaitu  sebanyak  34  orang.  Kegiatan  sosialisasi penanaman  karakter  cinta  tanah  air  ini  dilakukan  secara  bersama-sama  dengan  2 pemateri  ibu  Sri  Harini,  S.H  selaku  Lurah  di  desa  Bulan  dan  ibu  Elina  Intan Apriliani,S.Pd.,M.Pd selaku dosen pembimbing lapangan. 1 Mahasiswa dan perwakilan ibu- ibu  PKK  sebagai  MC  dan  moderator.  Pelaksanaan  PKM  diawali  dengan  pembukaan  oleh MC.
Kegiatan pengabdian masyarakat telah terlaksana pada hari Selasa, 5 Januari 2024 bertepat di Kantor Kelurahan Desa Bulan, Kecamatan Wonosari Klaten. Peserta yang hadir merupakan  perwakilan  ibu-ibu  PKK  desa  Bulan  sebanyak  34  orang.  Kegiatan  di  awali dengan melakukan pemaparan materi dari ibu lurah tentang karakter cinta tanah air dan selanjut dikuatkan oleh dosen pembimbing lapangan. Kemudian, mahasiswa memberikan sesi  tanya  jawab  mengenai  cinta  tanah  air  dan  memberikan  ice  breaking.  Pada  sesi terakhir,  masyarakat  kembali  diminta  untuk  memberikan  wujud  cinta  tanah  air  yang sudah  dilakukan  yang  disebut  sebagai  sesi  post-test  untuk  melihat  pemahaman masyarakat terhadap materi dan kegiatan yang disampaikan.
Peninjauan  yang  telah  dilakukan,  masyarakat  desa  Bulan  khususnya  kelompok ibu-ibu  PKK  sangat antusias dengan  materi  yang disampaikan  oleh Ibu  lurah  dan  dosen pembimbung  lapangan  Institut  Islam  Mamba ’ ul  Ulum  Surakarta  terkait  cinta  tanah  air. Sosialisasi  penanaman  karakter  cinta  tanah  air  ini  memberikan  pengetahuan  langsung kepada masyarakat terkait wujud cinta tanah air yang ada didalam kehidupan masyarakat. Masyarakat juga diberikan pengetahuan terkait bagaimana cara meningkatkan rasa cinta tanah air dan memberikan cerminan dari perilaku cinta tanah air. Selain itu, peserta yang berani  menjawab  pertanyaan  dari  pemateri  atau  dari  mahasiswa  akan  mendapatkan doorprize atau hadiah.
Pada  saat  kegiatan  sosialisasi  berlangsung  masyarakat  juga  aktif  dengan memberikan  beberapa  pertanyaan,  seperti  apakah  hak  memilih  calon  presiden  wakil presiden  termasuk  wujud  cinta  tanah  air.  Setelah  pemaparan  materi  selesai,  sesi  masih berlanjut dengan diskusi dan tanya jawab antara pemateri, mahasiswa dan ibu-ibu PKK. Pertanyaan yang disampaikan oleh ibu-ibu sangat beragam.

## Gambar 1. Pembukaan Kegiatan
Kegiatan  dimulai  dengan  pembukaan  oleh  MC.  Pembukaan  ini  diisi  dengan  kata sambutan oleh ibu lurah dan pengenalan terkait desa Bulan. Kegiatan pembukaan ini juga memberikan  informasi  tentang  tujuan  Institut  Islam  Mamba ’ ul  Ulum  Surakarta  untuk mengadakan  PKN-Tematik  Pengabdian  Masyarakat  untuk  ibu-ibu  setempat.  Kata sambutan  diberikan  oleh  ibu  Elina Intan  Apriliani,S.Pd.,M.Pd   selaku  Dosen  Pembimbing Lapangan  Institut  Islam  Mamba ’ ul  Ulum  Surakarta.  Adapun  tujuan  yang  disampaikan adalah agar hubungan antara institut dan desa Bulan bisa terlaksana dengan baik dengan adanya  kegiatan  ini.  Kemudian  agar  masyarakat  sekitar  bisa  memperoleh  tambahan pemasukan sehari-hari.
Gambar 2. Penyampaian Materi Penerapan Karakter Cinta Tanah Air
Acara  selanjutnya  dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  pemaparan materi  dari  Ibu  Sri  selaku  Ibu  Lurah  Desa  Bulan.  Dalam  pemaparan  materi  ini,  Ibu  Sri memberikan  informasi  terkait  penanaman  karakter  cinta  tanah  air  dan  kemudian dikuatkan oleh Dosen pembimbing lapangan tentang wujud cinta tanah air di desa Bulan. Selanjutnya  mahasiswa  mengisi  pada  bagian  sesi  tanya  jawab  kepada  ibu-ibu  PKK sebanyak  3  pertanyaan.  Ditengah-tengah  sesi  tanya  jawab  mahasiswa  mengajak  peseta untuk melakukan ice breaking dengan tujuan untuk menciptakan suasana yang nyaman, menyenangkan dan semangat dari peserta.
Gambar 3. Peserta mengikuti sosialisasi penanaman karakter nilai-nilai cinta tanah air
Dalam  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  juga,  peserta  diberikan  waktu  untuk tanya  jawab  dengan  pemateri  agar  lebih  jelas  pemahamannya.  Selain  itu,  peserta  juga diberikan bekal berupa materi yang sudah disediakan oleh kelompok mahasiswa.
Kegiatan pengabdian masyarakat ini memberikan manfaat untuk ibu-ibu PKK desa Bulan.  Kontribusi  nyata  yang  diberikan  dari  kegiatan  ini  adalah  menciptakan  hubungan baik  antara  perguruan  tinggi,  mahasiswa  dan  masyarakat  setempat.  Kegiatan  ini  juga dapat  menambah  pengetahuan  ibu-ibu  PKK  desa  Bulan  mengenai  wujud-wujud  cinta tanah  air.  Hasil  tersebut  sejalan  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  beberapa peneliti. Sebagaimana penelitian yang sudah pernah dilakukan tentang penanaman nilai- nilai karakter terhadap masyarakat (Arif, 2023). Kemudian melalui pendidikan, kegiatan sosial,  dan  berbagai  upaya  lainnya,  penanaman  karakter  ini  bertujuan  untuk mengukuhkan rasa cinta, kebanggaan, dan tanggung jawab terhadap tanah air (Nugroho & Surjono,  2019).  Di  samping  itu,  keterlibatan  keluarga  dalam  membentuk  karakter  anak- anak  dengan  cerita-cerita  sejarah  dan  kunjungan  ke  tempat-tempat  bersejarah  juga memegang peran penting (Nur’aini, Abduh, & Suidat,  2021) . Selanjutnya,  kegiatan sosial dan budaya yang diselenggarakan oleh masyarakat, seperti peringatan hari-hari nasional, pentas seni, dan festival budaya, juga menjadi wadah untuk memperkuat rasa persatuan dan  cinta  tanah  air  (Pramitasari,  2021).  Dukungan  dari stakeholder seperti  pemerintah dalam  menciptakan  kebijakan  dan  program-program  yang  mendukung  penanaman karakter nilai-nilai cinta tanah air juga menjadi faktor kunci dalam upaya tersebut. Dengan kolaborasi semua pihak, masyarakat dapat memiliki rasa cinta dan kepedulian yang tinggi terhadap  tanah  air,  sehingga  tercipta  kesadaran  kolektif  untuk  memajukan  negara  dan menjaga persatuan serta keutuhan bangsa.
Hasil  pengabdian  ini  menunjukkan  adanya  kebaharuan  dalam  beberapa  aspek yang signifikan. Kegiatan pengabdian masyarakat memperkuat hubungan yang erat antara perguruan  tinggi,  mahasiswa,  dan  masyarakat  setempat,  khususnya  ibu-ibu  PKK  desa Bulan. Kemitraan yang terjalin dalam kegiatan ini tidak hanya memberikan manfaat saat ini, tetapi juga menciptakan dasar yang kuat untuk kerjasama yang berkelanjutan di masa depan.  Melalui  kegiatan  ini,  ibu-ibu  PKK  desa  Bulan  memiliki  kesempatan  untuk memperluas pengetahuan mereka mengenai berbagai aspek cinta tanah air. Mereka dapat belajar mengenai  nilai-nilai  yang  terkandung  di  dalamnya,  sehingga membuka  wawasan mereka terhadap makna cinta dan kepedulian terhadap negara. Selanjutnya, dampak yang paling mencolok dari kegiatan pengabdian ini adalah perubahan peran ibu-ibu PKK desa Bulan  menjadi  agen  perubahan  dalam  masyarakat.  Mereka  tidak  hanya  meningkatkan kesadaran akan pentingnya peran individu dalam membangun dan menjaga negara, tetapi juga  terlibat  secara  aktif  dalam  kegiatan  sosial,  budaya,  dan  kemasyarakatan.  Hal  ini
menandai  sebuah  langkah  penting  dalam  mendorong  partisipasi  aktif  dari  masyarakat dalam  pembangunan  dan  pemeliharaan  nilai-nilai  positif.  kegiatan  pengabdian  ini  juga berkontribusi pada penguatan nilai-nilai komunitas, seperti kebersamaan, persatuan, dan semangat  gotong  royong.  Melalui  partisipasi  dalam  kegiatan  ini,  masyarakat  desa  Bulan mampu  memperkuat  ikatan  sosial  mereka  dan  memperkuat  komunitas  sebagai  satu kesatuan yang solid dan berdaya.
Dengan demikian, hasil pengabdian ini tidak hanya memberikan manfaat langsung kepada ibu-ibu  PKK desa Bulan, tetapi juga menciptakan dampak positif yang lebih  luas dalam membangun masyarakat yang inklusif, peduli, dan memiliki kesadaran akan peran masing-masing individu untuk cinta tanah air dalam pembangunan negara. Hal ini adalah langkah  yang  penting  dalam  arah  menuju  pembangunan  yang  berkelanjutan  dan pemberdayaan masyarakat secara menyeluruh.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan sosialisasi penanaman karakter nilai-nilai cinta tanah air, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini mampu memberikan pengetahuan baru kepada masyarakat khususnya ibu-ibu PKK di desa Bulan Wonosari Klaten. Beberapa faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini adalah minat ibu-ibu PKK desa Bulan sebagai peserta  yang  antusias  dan  rasa  ingin  tahu  tentang  penerapkan  karakter  nilai-nilai  cinta tanah  air.  Sosialisasi  ini  memiliki  manfaat  untuk  memupuk  rasa  kebangsaan  dan kesadaran  akan  pentingnya  peran  masyarakat  dalam  pembangunan  dan  pemeliharaan negara. Hal ini dapat meningkatkan kesadaran lingkungan, kebersihan serta keterlibatan dalam kegiatan sosial dan kemasyarakatan bahkan kegiatan PEMILU yang pastinya semua suara  ibu-ibu  PKK  Bulan  dibutuhkan.  Dengan  menggunakan  hak  pilihnya  dapat menciptakan demokrasi yang lebih inklusif dan representatif. Dan menggunakan hak pilih nya termasuk juga wujud cinta tanah air.
Berdasarkan hasil diskusi, sosialisasi dan evaluasi mengenai cintah tanah air dan salah  satunya  mengenai  mencintai  produk  dalam  negeri  (produk  lokal)  dengan  ibu-ibu PKK  desa  Bulan  Wonosari  Klaten,  mereka  tertarik  untuk  lebih  mengembangkan  produk lokal yang telah terlaksana di desa Bulan Wonosari Klaten. Seperti Blangkon, dompet dan juga produk lokal makanan yang sudah ada di desa Bulan.  Menciptakan produk lokal dan memperjual  belikan  di  sekitar  bahkan  ke  seluruh  Indonesia  merupakan  sebuah  wujud cinta  tanah  air  sehingga  adanya  sosialisasi  ini  merupakan  sebuah  semangat  untuk  bisa lebih produktif. Pengabdian masyarakat ini diharapkan bermanfaat bagi peeserta dan desa Bulan. Di mana peserta dapat menerapkan cinta tanah air dalam kehidupan sehari-hari.. Selain itu, pengabdian masyarakat ini juga diharapkan dapat berlanjut agar dilaksanakan dengan tema baru yang mendukung.

## REFERENSI
Amirudin,  Y.  (2019).  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Nilai-Nilai    Aswaja. Vicratina:  Jurnal Pendidikan Islam , 2 (2), 109 – 120. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/4873 Andika  Dian  Ifti  Utami,  Warto,  S.  (2018).  Penguatan  Pendidikan  Karakter  Melalui Pembelajaran  Sejarah  Berbasis  Kitab  Kuntara  Raja  Niti. Jurnal  Pendidikan  Sejarah Indonesia , 1 (1), 63 – 74. Retrieved from http://jurnalpsi.com/index.php/jpsi/article/view/2 Arif, F. M. (2023). Internalisasi Maqashid Syari ’ ah dalam Konservasi Kesenian Tradisional Mutawasith : Jurnal Hukum Islam. Mustawasith , 6 (2), 168 – 190.
Arini, S. D., Mudjito, M., & Hariyati, N. (2021). Curriculum Integration: Optimizing Multiple Intelligence  of  Children. JMKSP  (Jurnal  Manajemen,  Kepemimpinan,  Dan  Supervisi Pendidikan) , 6 (2), 259 – 277. https://doi.org/10.31851/JMKSP.V6I2.5084 Arisandi, Y. (2017). Peran Pendidikan dalam Membentuk Masyarakat yang Beradab. Jurnal
Pendidikan Islam , 7 (2), 229 – 248. https://doi.org/10.38073/jpi.v7i2.54
Budiarto,  G.  (2020).  Indonesia  dalam  Pusaran  Globalisasi  dan  Pengaruhnya  Terhadap Krisis Moral dan Karakter. Pamator Journal , 13 (1), 50 – 56. https://doi.org/10.21107/pamator.v13i1.6912
Daud, D.,  & Triadi, Y.  (2021).  Implementasi  Pendidikan  Karakter  Cinta Tanah  Air Dalam Proses  Pembelajaran  Di  Sekolah  Dasar. Journal  Evaluation  in  Education  (JEE) , 2 (4), 134 – 139. https://doi.org/10.37251/jee.v2i4.239
Fatimatul  Zuhroh.  (2022).  Exploring  Children ’ s  Character  Education  through  the  Moral Teachings  of  Raden  Mas Panji Sosrokarton. Journal  of  Childhood Development , 2 (2), 139 – 148. https://doi.org/10.25217/jcd.v2i2.3881 Fortuna,  R.,  &  Khadir,  A.  (2022).  The  Role  of  Civic  Education  in  the  Integration  of  the Indonesian Nation. Jurnal Pendidikan Amartha , 1 (1), 1 – 5.
https://doi.org/10.57235/JPA.V1I1.1
Handayani, N. F., Yuniar, S. R., Dari, T. W., & Caroline, A. F. (2023). Pentingnya Penerapan Rasa  Cinta  Tanah  Air  Bagi  Siswa  Sekolah  Dasar. Seminar  nasional  hasil  riset  dan pengabdian , 2257 – 2264.
Haryati,  T.,  &  Rochman,  D.  N.  (2012).  Peningkatkan  Kualitas  Pembelajaran  Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Praktik Belajar Kewarganegaraan (Project Citizen). CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan Kewarganegaraan , 2 (2).
https://doi.org/10.26877/CIVIS.V2I2/JULI.459
Hasanah,  U.,  Metro,  I.,  Aguswan,  L.,  Umam,  K.,  Lampung,  M.,  Muslimah,  K., … Marga,  A.
(2021).  The  Impact  of  Online  Learning  on  Early  Childhood  Social  Behavior  in  Tk Pertiwi  2  Sidodadi  Pekalongan  Lampung  Timur. Journal  of  Childhood  Development ,
1 (1), 46 – 52. https://doi.org/10.25217/JCD.V1I1.1484
Huda,  M.,  Nor  Muhamad,  N.  H.,  Isyanto,  P.,  Muhamat,  R.,  Marni,  N.,  Ahmad  Kilani,  M.,  & Safar, J. (2020). Building harmony in diverse society: insights from practical wisdom.
International Journal of Ethics and Systems , 36 (2), 149 – 165. https://doi.org/10.1108/IJOES-11-2017-0208/FULL/XML Ismail  Suwardi  Weke.  (n.d.).  Metode  Pengabdian  Masyarakat :  Dari  Rancangan  ke Publikasi. Retrieved October 31, 2022, from https://www.google.co.id/books/edition/Metode_Pengabdian_Masyarakat_Dari_Ran can/lxaMEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=metode+Pengabdian+kepada+masyarakat&
pg=PA102&printsec=frontcover
Jaenullah,  Ferdian  Utama,  D.  S.  (2022).  Resilience  Model  of  the  Traditional  Islamic Boarding School  Education System in Shaping the Morals of  Student in theMidst of Modernizing  Education. Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  Dan  Kajian Kepustakaan  Di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran  Dan  Pembelajaran , 8 (4),  931 – 942.
https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.6013
Kamaruddin,  I.,  Waroka,  L.  A.,  Palyanti,  M.,  Indriyani,  L.  T.,  Priakusuma,  A.,  &  Utama,  F.
(2023). The  Influence of  Parenting  Patterns  on  Learning  Motivation  of  High  School Students. Attractive : Innovative Education Journal , 5 (2), 171 – 179.
https://doi.org/10.51278/AJ.V5I2.678
Kutlu, T. (2023). Menanamkan Sikap Cinta Tanah Air Melalui Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar Sebagai Pilar Patriotisme Bangsa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 4 (1), 88 – 100.
Mannuhung,  S.  (2019).  Penanggulangan  Tingkat  Kenakalan  Remaja  Dengan  Bimbingan Agama  Islam. To  Maega  |  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 2 (1),  9. https://doi.org/10.35914/tomaega.v2i1.234
Marpuah, S., Mardhiah, W. A., Zahari, W., Kirin, A., Mahmudah, U., & Normawati, S. (2021). The Implications of Modern Technology (Gadjet) For Students Learning Development in University. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) ,
12 (2), 588 – 593. https://doi.org/10.17762/TURCOMAT.V12I2.912
Nugroho, I. A., & Surjono, H. D. (2019). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis  video  materi  sikap  cinta  tanah  air  dan  peduli  lingkungan. Jurnal  Inovasi Teknologi Pendidikan , 6 (1), 29 – 41. https://doi.org/10.21831/jitp.v6i1.15911 Nur ’ aini,  N.,  Abduh,  M.,  &  Suidat,  S.  (2021).  Pemahaman  Siswa  tentang  Globalisasi  dan Sikap Cinta Tanah Air dengan Pelestarian Budaya Bangsa. Jurnal Citizenship Virtues , 1 (1), 22 – 26. https://doi.org/10.37640/jcv.v1i1.911 Pramitasari, W. A. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Nasionalisme Melalui Pertunjukan Seni dan  Budaya. Jurnal  Education  and  Development , 9 (4),  23 – 27.  Retrieved  from https://doi.org/10.37081/ed.v9i4.2939
Rochanah, L. (2021). Initiating a Meaningful Assessment of Early Childhood Development during  the  Covid-19  Pandemic. Journal  of  Childhood  Development , 1 (2),  78 – 87. https://doi.org/10.25217/JCD.V1I2.1828 Safa  Amalia,  Umniati  Rofifah,  dan  Anis  Fuadah  Zuhri.  (2020).  Menampilkan  Sikap  Cinta Tanah Air Pada Era 4.0. Jurnal Ilmiah Edukatif , 6 (1), 68 – 75.
https://doi.org/10.37567/jie.v6i1.109
Sari,  A.  F.  (2023).  The  Role  of  Parents  in  Building  Spiritual,  Moral,  and  Intellectual Mentality  in  Children. Journal  of  Childhood  Development , 3 (1),  84 – 91. https://doi.org/10.25217/JCD.V3I1.3631
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter
Di  Era  Society  5.0. Cetta:  Jurnal  Ilmu  Pendidikan , 6 (3),  580 – 597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Utama, F. (2018). ESQ Way 165:  Alternatif Metode Pengembangan Kecerdasan Emosi dan Spiritual  Anak. Journal  of  Early  Childhood  Care  and  Education , 1 (1),  7 – 12. https://doi.org/10.26555/JECCE.V1I1.59
Utama,  F.,  &  Tanfidiyah,  N.  (2019).  Pendekatan  dalam  Studi  Islam  Emphatic  dan Homeschooling  Scaffolding  Vigotsky  untuk  Perkembangan  Kecerdasan  Anak  Usia Dini. ThufuLA:  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Guru  Raudhatul  Athfal , 7 (1),  43 – 64. https://doi.org/10.21043/THUFULA.V7I1.4943 Wahid, A., & Robi ’ ah. (2023). Konsep Cinta Tanah Air Menurut Sayyid Muhammad Telaah. SEMINAR NASIONAL HASIL RISET DAN PENGABDIAN (SNHRP) KE 5 TAHUN 2023 , (1), 24 – 39.
Wortham,  S.,  Love-Jones,  R.,  Peters,  W.,  Morris,  S.,  &  García-Huidobro,  J.  C.  (2020). Educating for Comprehensive Well-being. 3 (3), 406 – 436.
https://doi.org/10.1177/2096531120928448
Copyright Holder:
© Elina Intan Apriliani et al., (2024)
First Publication Right : © Bulletin of Community Engagement
This article is under: CC BY SA