Vol. 7 No. 3 Juli 2023 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.58258/jisip.v7i1.5669/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index

## Analisis Karakteristik dan Kualitas Butir Soal Ujian Semester Mata
Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor pada Siswa Kelas X SMK Rahmatullah Al Ma’arif 2022/2023
Rindawan 1 , Muhsan 2 , Muhamad Ikhsan 3
Dosen Universitas Pendidikan Mandalika Article Info Abstract Article history: Received : 09 July 2023 Publish : 10 July 2023 The purpose of this study was to determine the characteristics and percentage of even semester exam questions for class X in the motorcycle engine maintenance subject at SMK Rahmatullah Al Ma'arif. The research method used in this study is a survey method. The population in this study  were  all  answers  to  the  even  semester  exam  questions  for  class  X  motorcycle  engine maintenance  subjects  at  Rahmatullah  Al  Ma'arif  Vocational  School  in  2023.  The  data collection method in this study used the record survey method. The data collection instrument in this study is in the form of criteria. Processing the data used in this study using qualitative and  quantitative  item  analysis  techniques.  The  results  showed  that  the  characteristics  of  the Even  Semester  Examination  Questions  in  the  subject  of  motorcycle  engine  maintenance  at SMK  Rahmatullah  Al  Ma'arif  2022/2023  according  to  qualitative  analysis  needed improvement  in  material  and  construction  aspects.  Meanwhile,  according  to  quantitative analysis, this question has good characteristics because it has a reliability coefficient alpha of 0.851; different power of good questions 0.225-0.545 as much as 60%; difficulty level 0.393-
0.735  as  much  as  45%;  and  distractors function  as  much  as 45%  of  the  total  questions.  The results  showed  that  the  Even  Semester  Exam  Questions  for  motorcycle  engine  maintenance subjects  at  SMK  Rahmatullah  Al  Ma'arif  2022/2023  consisted  of  55%  of  the  items  that  were good and 45% of the items that were not good.
Keywords:
Analysis  of  Characteristics  and  Quality  of Items,  Qualitative,  Quantitative,  Motorcycle Engine
Info Artikel
Abstrak Article history: Diterima : 09 Juli 2023 Publis : 10 Juli 2023 Tujuan  penelitian  ini  ialah  untuk  mengetahui  karakteristik  dan  persentase  butir  soal  ujian semester  genap  kelas  X  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK  Rahmatullah Al  Ma’arif.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh jawaban soal ujian semester genap mata pelajaran pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  kelas  X  di  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  tahun  2023.
Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  survei  catatan. Instrumen  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  berbentuk  kriteria.  Pengolahan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  butir  secara  kualiatif  dan kuantitatif.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  karakteristik  Soal  Ujian  Semester  Genap mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  2022/2023 menurut  analisis  kualitatif  perlu  perbaikan  pada  aspek  materi  dan  konstruksi.  Sedangkan Menurut  analisis  kuantitatif,  soal  ini  mempunyai  karakteristik  yang  baik  karena  memiliki koefisien  reliabilitas  alpha  0,851;  daya  beda  soal  baik  0,225-0,545  sebanyak  60%;  tingkat kesukaran sukar 0,393-0,735 sebanyak 45%; dan pengecoh berfungsi sebanyak 45% dari total keseluruhan  soal.    Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  2022/2023 sebanyak 55% butir soal yang baik dan 45% butir soal yang tidak baik.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Rindawan Universitas Pendidikan Mandalika Email : rindawan@undikma.ac.id

## 1. PENDAHULUAN
Bangsa  yang berkembang merupakan tujuan dan cita-cita setiap negara di dunia. Faktor yang  mendukung  bagi  kemajuan  suatu  bangsa  salah  satunya  adalah  pendidikan.  Bangsa  yang ingin  maju,  berkembang  dan  membangun  masyarakatnya  menjadi  lebih  baik  tentu  mengatakan bahwa  pendidikan  merupakan  kunci  keberhasilan  suatu  bangsa.  Begitu  pentingnya  pendidikan hingga  dijadikan  sebagai  tolak  ukur  majunya  suatu  bangsa,  karena  pendidikan  sebagai  proses mencetak generasi penerus bangsa.
Menurut  Undang-Undang  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional (Sisdiknas),  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mengembangkan  segala
potensi  yang  dimiliki  peserta  didik  melalui  proses  pembelajaran.  Pendidikan  bertujuan  untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.
Pendidikan  menengah  adalah  pendidikan  yang  diselenggarakan  bagi  lulusan  pendidikan dasar  yang  dibagi  menjadi  dua,  yaitu  pendidikan  menengah  umum  dan  pendidikan  menengah kejuruan.  Pendidikan  menengah  umum  adalah  pendidikan  pada  jenjang  pendidikan  menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan dan peningkatan keterampilan siswa.
Sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  adalah  pendidikan  formal  yang  memiliki  pola pelatihan khusus untuk mengarahkan peserta didik agar menjadi lulusan yang siap terjun secara professional dan ikut bergerak di dunia usaha atau perusahaan. Menurut UU Sistem  Pendidikan Nasional  pasal  15  Depdiknas  (2006:8)  disebutkan  bahwa  Pendidikan  kejuruan  merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja dalam bidang tertentu.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut disusunlah sebuah kurikulum. Kurikulum ini merupakan  seperangkat  bahan  kajian  dan  bahan  pembelajaran.  Kurikulum  digunakan  sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditentukan. Tingkat pencapaian tujuan pendidikan dapat kita ketahui dengan suatu evaluasi. Oleh  karena  itu,  evaluasi  pendidikan  merupakan  salah  satu  komponen  utama  yang  tidak  dapat dipisahkan dari rencana pendidikan.
Adanya  evaluasi  sangatlah  membantu  bagi  pendidik  sebagai  pengelola  kegiatan  belajar mengajar  di  kelas  karena evaluasi  memiliki  banyak  manfaat.  Dengan  adanya  evaluasi  pendidik dapat  mengetahui  kemampuan  dan  daya  tangkap  siswa  terhadap  pelajaran  yang  telah diajarkannya.  Disamping  itu,  ketepatan metode  pembelajaran  yang  digunakan  dan  keberhasilan siswa juga dapat diketahui.
Menurut  M.  Daryanto  (2008:28),  secara  garis  besar  teknik  evaluasi  dibedakan  menjadi dua,  yaitu  test  dan  non-test.  Dengan  teknik  non-test  maka  evaluasi  hasil  belajar  peserta  didik dilakukan  tanpa  menguji  peserta  didik,  melainkan  dilakukan  dengan  pengamatan,  wawancara, menyebar  angket  dan  memeriksa  dokumen.  Sedangkan  teknik  test,  hasil  belajar  diukur  dengan serentetan pertanyaan sehingga data yang diperoleh cepat dan dapat dikatakan tepat.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  Rahmatullah  Al  Ma’arif  merupakan  salah  satu  SMK  di Kabupaten  Lombok  Tengah  yang  telah  menerapkan  proses  evaluasi  untuk  mengetahui keberhasilan  kegiatan  belajar  mengajar  yang  telah  dilakukan,  misalnya  ujian  semester  genap. Evaluasi soal ujian semester genap ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat daya serap siswa terhadap  materi  pelajaran  setelah  proses  belajar  mengajar  dilaksanakan.  Disisi  lain,  ujian semester  genap  diselenggarakan  dengan  tujuan  mengetahui  ada  atau  tidaknya  perubahan  pada diri  peserta  didik  serta  tingkat  perubahan  yang  dialaminya  setelah  mengikuti  proses  belajar mengajar.  Siswa  diwajibkan  mengerjakan  soal  ujian  yang  dibuat  dan  disusun  oleh  tim  guru pengampu  mata  pelajaran.  Oleh  karenanya,  soal  ujian  yang  dibuat  guru  haruslah  memiliki kualitas  yang  baik  dan  mampu  memberikan  hasil  yang  tepat  sebagai  salah  satu  sarana  dalam melakukan proses evaluasi.
Soal  ujian  semester  genap  merupakan  salah  satu  soal  yang  dibuat  dan  disusun  oleh  tim guru  pengampu  mata  pelajaran  kejuruan.  Soal  ujian  semester  genap  ini  belum  diketahui kualitasnya karena belum dianalisis secara menyeluruh. Oleh karena itu menurut guru pengampu mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor SMK Rahmatullah Al Ma’arif sangat penting diketahui  kualitasnya  mengingat  soal  ini  merupakan  evaluasi  belajar  peserta  didik  selama  satu tahun ajaran. Analisis yang telah dilakukan oleh guru masih secara umum atau dapat dikatakan masih  berdasarkan  isi  materi,  sehingga  informasi  mengenai  kualitas  dan  kelayakan  soal  ujian belum  diketahui  secara  detail.  Berdasarkan  kondisi  tersebut  maka  diperlukan  suatu  penelitian yang berkaitan dengan analisis butir soal ujian agar diketahui kelayakan dan kualitas soal ujian tersebut secara maksimal dan menyeluruh.
Analisis  soal  berkaitan  dengan  mengumpulkan,  meringkas  dan  menggunakan  informasi tentang tiap butir soal tes, terutama informasi tentang jawaban siswa terhadap butir soal tersebut
(Suke silverius, 1991:166). Salah satu hal penting yang sering dilupakan oleh pengajar atau guru adalah  tugas  melakukan  evaluasi  terhadap  alat  ukur  yang  digunakan  untuk  mengukur keberhasilan belajar dari para peserta didiknya. Alat ukur disini yang dimaksud adalah tes hasil belajar  yang  terdiri  dari  kumpulan  butir-butir  soal.  Seringkali  hasil  tes  peserta  didik menunjukkan bahwa pencapaiannya rendah.
Analisis  butir  soal  dalam  penelitian  ini  merupakan  prosedur  yang  sistematis  untuk mengkaji kualitas pertanyaan dalam test dari jawaban siswa, yang meliputi validitas logis (isi & konstruksi), validitas empiris (tingkat kesukaran soal, daya beda soal, dan efektivitas pengecoh) serta reliabilitas soal ujian.
Di SMK Rahmatullah Al Ma’arif Soal ujian semester genap belum diketahui kualitasnya karena  belum  dianalisis  secara  menyeluruh.  Analisis  yang  telah  dilakukan  oleh  guru  hanya berdasarkan  isi  materi  soal,  sehingga  informasi  mengenai  kualitas  dan  kelayakan  soal  ujian belum maksimal sehingga diperlukan analisis butir soal secara kualitatif mengenai karakteristik soal  berdasarkan  validitas  logis  (isi  &  konstruksi)  dan  analisis  secara  kuantiatif  mengenai validitas empiris soal berdasarkan tingkat kesukaran soal, daya beda soal, penyebaran jawaban, serta  reliabilitas  soal  ujian  semester  genap.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mengetahui  karakteristik  butir  soal  ujian  semester  genap  kelas  X  mata  pelajaran  pemeliharaan mesin  sepeda  motor  dan  untuk  mengetahui  persentase  butir  soal  ujian  semester  genap  kelas  X mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor SMK Rahmatullah Al Ma’arif tahun pelajaran 2022/2023 yang baik.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  survei.  Metode penelitian survei adalah kegiatan penelitian yang mengumpulkan data pada saat tertentu. Dengan penelitian  survei  ini  peneliti  dapat  mendeskripsikan  keadaan  alami  yang  terjadi.  Selain  itu, peneliti  juga  dapat  mengidentifikasi  secara  terukur  keadaan  sekarang  untuk  dibandingkan  serta dapat menentukan hubungan antara variabel yang spesifik (Sukardi, 2010:200).
Pada penelitian ini peneliti akan mengumpulkan informasi tentang karakteristik, tindakan, pendapat  dari  sekelompok  responden  yang  representative.  Informasi  yang  dikumpulkan  berupa butir  soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor.  Informasi yang telah diperoleh dianalisis guna mengetahui kualitas, kelayakan dan karakteristik butir soal Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor.  Berdasarkan  analisis yang  dilakukan  dapat  diketahui isi  dan  konstruksi  soal, tingkat  kesukaran  soal,  daya  beda  soal, bagaimana  penyebaran  jawaban  soal  dan  reliabilitas  dari  soal  yang  digunakan  untuk  Ujian Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  di  SMK  Rahmatullah  Al Ma’arif,  khususnya  soal  Uji  Coba  Ujian  Nasional  Kompetensi  Kejuruan  Pemesinan  Ujian Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  kelas  X.  Penelitian  ini dilaksanakan  di  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  dan  dilaksanakan  dalam  waktu  sekitar  2  bulan efektif mulai dari bulan Maret sampai dengan bulan April 2023.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  jawaban  soal  ujian  semester  genap  mata pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  kelas  X  di  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  tahun 2023. Sumber informasi data yang didapatkan dan digunakan dalam penelitian ini adalah kunci jawaban  soal  ujian  beserta  semua  hasil  pekerjaan  dari  seluruh  siswa  kelas  X  yang  mengikuti ujian  semester  genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK  Rahmatullah  Al Ma’arif.  Sedangkan  jumlah  siswa  kelas  X  itu  sendiri  sebanyak  42  anak.  Dari  42  anak  terbagi dalam dua kelas yaitu X TP A, X TP B. Dari dua kelas tersebut sampel yang digunakan secara acak.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  survei  catatan.  Survei  ini  sering  disebut  survey of records , karena dalam kegiatan penelitian ini banyak menggunakan sumber-sumber yang berupa catatan,  dokumentasi  atau  informasi  nonreaksi  (Sukardi,  2010:197).  Instrumen  pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  berbentuk  kriteria.  Informasi  dari  data  yang  diperoleh  dapat  langsung digunakan  sebagai  bahan  analisis  data  untuk  mengetahui  isi  dan  konstruksi  soal,  tingkat
kesukaran  soal,  daya  beda  soal,  penyebaran  atau  keberfungsian  pengecoh  dan  reliabilitas  soal ujian, selanjutnya dikorelasikan dengan kriterium yang sudah ada.
Analisis  data  adalah  suatu  kegiatan  untuk  meneliti,  memeriksa,  mempelajari, membandingkan  data  yang  ada  dan  membuat  interpetasi  yang  diperlukan.  Analisis  data  ini bertujuan mengubah data mentah dari hasil pengukuran menjadi data yang lebih halus  sehingga memberikan  arah  untuk  pengkajian  lebih  lanjut.  Pengolahan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  menggunakan  dua  macam  teknik  analisis.  Teknik  tersebut  adalah  teknik  analisis butir secara kualiatif dan kuantitatif.
Dalam  analisis  butir  soal,  perhatian  terutama  ditujukan  kepada  menilai  mutu  butir  soal, yang berdasarkan tiga karakteristik butir soal diantaranya : 1. Indeks kesukaran; 2. Indeks beda; 3. Reliabilitas.

## 3. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada  penelitian  ini,  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin sepeda  motor  didapatkan  dari  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif.  Seperangkat  soal  yang  telah didapatkan selanjutnya dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Berikut adalah penjelasan dari hasil analisis yang telah dilakukan.
a. Analisis Kualitatif
Analisis  kualitatif  yang  telah  dilakukan  menghasilkan  penjabaran  soal  dari  segi  materi, konstruksi  dan  bahasa/budaya.  Materi  soal  dibagi  menjadi  empat  poin.  Dari  keempat  poin tersebut belum mendapatkan hasil 100%.  Konstruksi soal perlu adanya perbaikan, karena masih terdapat  beberapa  soal  yang  kurang  jelas  gambar  atau  grafiknya  serta  tata  letak  jawaban  yang tidak berurutan. Kita ambil contoh soal nomor 3, 7, 8, 10, 11, 13 memiliki pilihan jawaban yang tidak berurutan angkanya.
Sedangkan dilihat dari kriteria bahasa/budaya Soal Ujian Semester Genap mata pelajaran pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  didapatkan  dari  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  secara keseluruhan  sudah  sesuai  dengan  telaah  yang  meliputi  penggunaan  bahasa  dalam  butir  soal sesuai  kaidah  Bahasa  Indonesia,  penggunaan  bahasa  yang  komunikatif,  tanpa  penggunaan bahasa daerah/tabu dan pilihan jawaban tidak mengulang kelompok kata yang sama.
b. Analisis Kuantitatif
1) Validitas
Validitas  soal  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  validitas  empiris.  Validitas empiris  adalah  ketepatan  mengukur  yang  didasarkan  pada  hasil  analisis  empirik  (Anas Sudijono,  2006:167).  Secara  sederhana  dapat  kita  artikan  mencari  hubungan  antara  skor jawaban  siswa  dengan  kriteria  tertentu. Dalam  penelititan  ini  kriteria  yang  dimaksud  adalah tingkat kesukaran, daya beda dan efektivitas pengecoh.
2) Tingkat Kesukaran
Tingkat  kesukaran  suatu  butir  soal  dipengaruhi  oleh  kemampuan  peserta  didik  yang melaksanakan  ujian.  Oleh  karena  itu, agar  kemampuan  peserta  didik  lebih  terlihat,  pendidik atau pembuat soal harus mempertimbangkan proporsi kesukaran dalam membuat soal. Hal ini dimaksudkan  agar  komposisi  soal  ideal  antara  soal  sukar,  soal  sedang  dan  soal  mudah. Adapun komposisi ideal seperangkat soal ujian adalah soal sukar 25%, soal sedang 50% dan soal  mudah  25%.  Hasil  analisis  kuntitatif  yang  dilakukan  dengan  program  ITEMAN didapatkan  45%  butir  soal  tergolong  dalam  kategori  sukar,  25%  butir  soal  tergolong  dalam kategori sedang dan 30% butir soal mudah. Hampir 50% atau separuh dari butir soal tersebut termasuk  dalam  kategori  butir  soal  sukar.  Jadi,  dengan  melihat  hasil  analisis  diatas  dapat disimpulkan bahwa komposisi soal sukar harus dikurangi dan sedangkan soal dengan kategori sedang harus ditambah. Untuk komposisi soal mudah harus dikurangi agar menjadi komposisi soal yang ideal.
3) Daya beda
Daya beda adalah kemampuan suatu butir soal dalam membedakan peserta didik/peserta ujian  yang  telah  menguasai  materi  dan  peserta  didik/peserta  ujian  yang  belum  menguasai
materi.  Hasil  analisis  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  60%  soal  mempunyai  daya  beda baik, 40% soal mempunyai daya beda jelek. Semakin tinggi nilai daya beda suatu butir soal, semakin  baik  butir  soal  tersebut.  Walaupun  kategori  jelek  mempunyai  nilai  positif,  namun butir soal yang akan digunakan sebaiknya yang bernilai baik sekali, baik dan cukup. Jika soal dengan  daya  beda  jelek  dan  sangat  jelek  tetap  digunakan,  maka  harus  diperbaiki  terlebih dahulu agar dapat digunakan kembali.
4) Efektivitas Pengecoh
Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor didapatkan  dari  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  merupakan  soal  ujian  pilihan  ganda  yang terdiri  dari  20  butir  soal  dan  mempunyai  4  alternatif  jawaban.  Dari  4  alternatif  jawaban  ini hanya terdapat 1 kunci jawaban dan yang lainnya merupakan pengecoh. Persentase pengecoh diperoleh dari jumlah peserta didik yang memilih jawaban a, b, c atau d dan juga peserta didik yang tidak memilih alternatif jawaban yang tersedia.
Hasil  dari  analisis  yang  telah  dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  55%  pengecoh  pada pilihan  jawaban  butir  soal  ujian  berfungsi.  Artinya,  pilihan  jawaban  (yang  bukan  kunci jawaban)  telah  berfungsi  dengan  baik  sebagai  pengecoh.  Selanjutnya,  45%  pilihan  jawaban pada butir soal mempunyai pengecoh yang tidak berfungsi. Pada butir soal yang mempunyai tingkat kesukaran yang rendah, pengecoh tidak dapat berfungsi dengan baik.
Hal tersebut dikarenakan soal terlalu mudah sehingga peserta ujian dapat dengan mudah menentukan  jawaban  tanpa  harus  menghiraukan  alternatif  pilihan  jawaban  lain.  Misalnya pada nomor 12, 14, 16, dan 19 yang mempunyai taraf kesukaran yang rendah pasti efektivitas pengecoh tidak bekerja. Efektivitas pengecoh dapat diakatakan berfungsi apabila dipilih oleh minimal  5%  dari  peserta  ujian  yang  belum  memahami  materi.  Sebaliknya,  pengecoh  akan tidak  efektif  jika  banyak  dipilih  oleh  peserta  ujian  yang  berkemampuan  tinggi.  Ketika pengecoh  dipilih  oleh  peserta  ujian  yang  berkemampuan  tinggi  maka  dapat  dikatakan pengecoh tersebut menyesatkan. Namun, jika pengecoh dipilih merata oleh peserta ujian maka pengecoh  tersebut  berfungsi.  Baik  tidaknya  pengecoh  dapat  diketahui  pada  pola  penyebaran jawaban ujian.
5) Reliabilitas
Reliabilitas  adalah  kestabilan  skor  yang  diperoleh  orang  yang  sama  ketika  diujikan ulang suatu tes dengan kondisi dan situasi yang berbeda. Reliabilitas sangat penting dalam tes karena reliabilitas mempunyai hubungan yang erat dengan ketepatan suatu tes. Analisis yang dilakukan  dengan  menggunakan  program  ITEMAN  menghasilkan  nilai  reliabilitas  dari  Soal Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  didapatkan  dari SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif.  Indeks  reliabilitas  berkisar  antara  0-1  dengan  lima  kriteria. Semakin tinggi koefisien reliabilitas suatu tes semakin tinggi juga ketepatan dan keajegannya. Adapun nilai reliabilitas dari Soal Ujian Semester Genap  mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda  motor  didapatkan  dari  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  dapat  dilihat  pada  koefisien alpha  yang  terdapat  pada  lembar  akhir  analisis  yaitu  sebesar  0,851.  Dengan  nilai  ini  Soal Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  didapatkan  dari SMK Rahmatullah Al Ma’arif memiliki keajegan yang baik. Keajegan yang dimaksud adalah ketepatan, kecermatan dan kestabilan hasil pengukuran.
c. Karakteristik Soal
Setelah  dilakukan  analisis  soal  secara  kualitatif  dan  kuantitatif  maka  diperoleh karakteristik dan kualitas Soal Ujian Semester Genap mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor  didapatkan  dari  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif.  Analisis  secara  kualitatif  menunjukkan kualitas  soal  yang  berdasar  atas  validitas  isi,  yaitu  kualitas  soal  yang  dapat  mengukur  tujuan khusus tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan.
Analisis  secara  kuantitatif  menunjukkan  hasil  kualitas  soal  berdasarkan  atas  validitas empirisnya, yaitu soal dikatakan valid apabila hasil penggunaan soal tersebut dapat dengan tepat, benar,  shahih  dapat  atau  mengungkap  hasil-hasil  belajar  yang  telah  dicapai  oleh  peserta  didik. Pada  analisis  kualitatif  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda
motor  di  SMK  Rahmatullah  Al  Ma;arif  telah  diketahui  secara  garis  besar  soal  tersebut  telah memenuhi tiga kriteria  yaitu materi, konstruksi dan bahasa. Hanya saja masih terdapat sepuluh butir  soal  yang  kurang  sempurna  sehingga  diperlukan  perbaikan  soal  pada  materi  dan konstruksinya.  Dengan  perbaikan  ini  diharapkan  dapat  menjadikan  Soal  Ujian  Semester  Genap ini menjadi lebih valid lagi dari segi validitas isi.
Pada analisis kuantitatif Soal Ujian Semester Genap  mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda motor SMK Rahmatullah Al Ma;arif  secara keseluruhan memiliki nilai reliabilitas yang baik,  daya  beda  baik,  taraf  kesukaran  sukar,  dan  efektivitas  pengecoh  yang  tidak  berfungsi sebanyak 45%. Di samping itu, dalam analisis ini diketahui juga butir soal yang dianggap baik dan butir soal yang tidak baik. Butir soal yang dikatakan baik harus memenuhi tiga syarat yaitu mempunyai  daya  beda  dan  taraf  kesukaran  yang  baik  serta  pengecoh  yang  dipilih  minimal  5% dari  peserta  ujian.  Menurut  pendapat  Feldt  dan  Brehmman  (dalam  Badrun  Kartowagiran 2012:23),  suatu  instrumen  yang  memiliki  koefisien  reliabilitas  di  atas  atau  sama  dengan  0,7 sudah dapat dikatakan reliabel. Soal Ujian Semester Genap  mata pelajaran pemeliharaan mesin sepeda  motor  SMK  Rahmatullah  Al  Ma’arif  ini  memiliki  koefisien  reliabilitas  sebesar  0,851 sehingga dapat kita simpulkan bahwa soal ini adalah soal tes yang reliabel.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan  mengenai  analisis butir  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK Rahmatullah Al Ma’arif 2022/2023 dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: (1) Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  karakteristik  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan mesin sepeda motor SMK Rahmatullah Al Ma’arif 2022/2023 menurut analisis kualitatif perlu perbaikan  pada  aspek  materi  dan  konstruksi.  Sedangkan  Menurut  analisis  kuantitatif,  soal  ini mempunyai karakteristik yang baik karena memiliki koefisien reliabilitas alpha 0,851; daya beda soal  baik  0,225-0,545  sebanyak  60%;  tingkat  kesukaran  sukar  0,393-0,735  sebanyak  45%;  dan pengecoh berfungsi sebanyak 45% dari total keseluruhan soal; (2) Hasil penelitian menunjukkan bahwa  Soal  Ujian  Semester  Genap  mata  pelajaran  pemeliharaan  mesin  sepeda  motor  SMK Rahmatullah Al Ma’arif 2022/2023 sebanyak 55% butir soal yang baik dan 45% butir soal yang tidak baik..

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Cahyandaru (2003). Analisis Butir Soal Mid Semester Mata Diklat Pekerjaan Las Dasar Kelas 1 Semester 1 Program Keahlian Teknik Mesin SMK Piri 1 Disamakan Yogyakarta Tahun Diklat 2003/2004.
Daryanto. (2007). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. (2003). Kegiatan Belajar Mengajar yang Efektif. Jakarta: Balitbang Depdiknas. Kartowagiran, Badrun. (2012). Penulisan Butir Soal. Makalah disampaikan pada Pelatihan penulisan dan analisis butir soal bagi Sumber daya PNS Dik-Rekinpeg, di Hotel Kawanua Aerotel, Jakarta pada tanggal 10 Oktober 2012
Laporan Penelitian. UNY Yogyakarta. Mardapi, Djemari. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Press.
Munadi, Sudji. (2009). Analisis Validasi Soal Tes Hasil Belajar pada Pelaksanaan Program Pembelajaran Di Fakultas TeknikUniversitas Negeri Yogyakarta.
Munadi, Sudji. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Dalam Modul Pelatihan Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional. Yogyakarta: Pusat Kurikulum Instruksional dan Sumber Belajar Lembaga Pengembangan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Penelitian. UNY Yogyakarta.
Purwanto, Ngalim. (1994). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Republik Indonesia. (1989). Undang-Undang No. 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara. Jakarta.
Santoso. (2009). Analisis Butir Soal Ujian Tengah/Mid Semester Mata Diklat Pekerjaan Las Dasar Kelas 10 Semester Ganjil Bidang Keahlian Teknik Pemesinan SMK N 2 Depok Sleman. Laporan
Silverius, Suke. (1991). Evaluasi Hasil Belajar dan Umpan Balik. Jakarta: PT Grasindo. Sudijono, Anas. (2010). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sukardi. (2008). Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara Sukardi. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. Syah, Muhibbin. (2003). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Universitas Negeri Yogyakarta, Tim. (2011). Pedoman Tugas Akhir. Yogyakarta: UNY Press.
Zainul Asmawi, Nochi Nasution. (2005). Penilaian Hasil Belajar. Jakarta:Depdiknas