## 501 Sayyidah Nafisah, Afakhrul Masub Bakhtiar Pengaruh Teknologi Gadget Pada Perkembangan Pendidikan Sosial Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan is licensed under a Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License. Copyright @ 2020 IAI Al Qodiri Jember. All Rights Reserved p-ISSN 2252-4371| e-ISSN 2598-8735
Pengaruh Teknologi Gadget Pada Perkembangan Pendidikan Sosial Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Oleh:

## Sayyidah Nafisah¹, Afakhrul Masub Bakhtiar²
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Gresik
nsayyidah70@gmail.com¹, afakh@umg.ac.id²
Volume  20  Nomor  3  Januari  2023:  DOI: https://doi.org/10.53515/qodiri Article  History Submission: 02-12-2022 Revised: 12-12-2022 Accepted: 03-01-2023 Published: 10-01-2023

## ABSTRACT
In  this  digital  age,  technology  can  easily  spread  throughout  the  world  with  very  fast  and  rapid development. As with gadgets where gadgets are used by almost all groups from parents to children. As is the case with elementary school age children, not many elementary school age children do not have their own gadgets. Therefore the researchers conducted this research to find out whether there were negative and positive impacts on the educational development of grade 3 elementary school  children.  This  research  was  conducted  using  a  qualitative  method  with  a  descriptive approach,  in  which  the  results  of  this  study  were  taken  from  interviews  with  parents  and  class teachers as well as observations. Indeed, basically gadgets have a positive impact, namely to help the  learning  process  and  are  able  to  increase  children's  knowledge  to  recognize  new  foreign vocabulary.  In  addition,  gadgets  themselves  also  have  a  negative  impact  on  children,  namely children will feel addicted to playing gadgets which contain online games and social media which are  currently  being  loved  by  children  at  elementary  school  age.  As  parents,  you  should  always supervise your children so they don't play gadgets too often, let alone forget the time and forget their school assignments.

## Keyword: The influence of gadget; Educational Development; Elementary School.

## ABSTRAK
Dizaman  yang  serba  digital  seperti  sekarang  ini  teknologi  dapat  dengan  mudah  menyebar keseluruh  wilayah  dengan  perkembangan  yang  sangat  cepat  dan  pesat.  Seperti  halnya  gadget dimana gadget digunakan oleh hampir semua kalangan dari orang tua hingga anak-anak. Seperti halnya pada anak-anak usia Sekolah Dasar, tidak banyak anak-anak pada usia Sekolah Dasar yang belum memiliki gadget sendiri. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui apakah  terdapat  dampak  negatif  dan  positif  dalam  perkembangan  pendidikan  anak usia  kelas  3 Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan dengan cara metode kualitatif dengan pendekatan secara deskriptif, yang mana hasil dari penelitian ini diambil dari hasil wawancara terhadap wali murid dan guru kelas serta observasi. Memang pada dasarnya gadget memiliki dampak positif yakni untuk membantu proses pembelajaran dan mampu menambah pengetahuan anak-anak untuk mengenal kosa kata asing yang baru. Selain itu gadget sendiri juga memiliki dampak negatif bagi anak-anak yakni  anak-anak  akan  merasa  kecanduan  untuk  memainkan  gadget  yang  didalamnya  berisikan
game online maupu sosial media yang sekarang ini sedang digandrungi oleh kalangan anak-anak pada usia Sekolah Dasar. Sebagai orang tua sudah seharusnya untuk selalu mengawasi anak-anak agar tidak terlalu sering bermain gadget apalagi sampai lupa waktu dan melupakan tugas sekolah mereka.
Kata Kunci : Pengaruh Gadget; Perkembangan Pendidikan; Sekolah Dasar.

## A. PENDAHULUAN
Teknologi dan informasi di dunia sangatlah berkembang dan sangat maju dizaman sekarang tidak hanya diluar tetepi di Indonesia juga tidak ketinggalan tentang teknologi yang ada menurut Ameliola,  S.,  Nugraha,  2013. Manusia mempunyai akal berfikir yang mampu mengembangkan serta menciptakan teknologi. Teknologi juga merupakan suatu kebutuhuhan yang sangat penting dalam  kehidupan  sehari-hari.  Hal  ini  disebabkan  teknologi  sangat  mudah  untuk  didapat  dan biayanya yang terjangkau oleh sebab itu teknologi dibutuhkan  oleh semua orang. Seperti halnya gadget,  gadget  adalah  kemajuan  dari  teknologi.  Amri,  dkk  (2020)  memaparkan  bahwa  semua kalangan dari orang tua sampai dengan usia anak-anak dapat menngunakan gadget karena gadget memuat informasi yang praktis dan mudah untuk dipahami.
Gadget  banyak  digunakan  semua  orang  termasuk  orang  dewasa  dan  juga  anak  anak, dizaman sekarang banyak anak kecil juga memainkan atau menggunakan gadged. Seusia anak dini atau anak sekolah dasar seharusnya disarankan untuk bermain diluar dengan teman sebayanya.tetapi dizaman sekarang anak lebih berkecanduan dengan menggunakan gadged daripada bersosialisasi terhadap teman sebaya menurut Al-Ayouby, 2017. Sebagai orang tua sudah seharusnya untuk lebih memikirkan dampak negatif dan positif penggunaan gadget untuk perkembangan anak.
Saat  ini  banyak  sekali  bermunculan  aplikasi-aplikasi  dan  permainan-permainan  yang membuat anak-anak lupa akan waktu saat menggunakannya. Kondisi yang seperti ini dapat dibilang mengkhawatirkan, seperti halnya pada perkembangan anak usia sekolah dasar mereka memiliki rasa igin tahu yang tinggi serta selalu ingin mencoba hal-hal yang baru yang dimana menurut mereka itu  adalah  sesuatu  yang  belum  mereka  tahu.  Dengan  demikian  dampak  penggunaan  gadget  bisa dilihat dapat merugikan perkembangan pada usia anak-anak. Seperti halnya mereka akan kecanduan game online dan sosial media. Ketika seorang anak sudah kecanduan game online dan sosial media maka  mereka  akan  meminta  untuk  dibelikan  kuota  kepada  orang  tuanya.  Hal  seperti  ini  akan membuat anak menjadi terbiasa untuk melakukan pemborosan sejak dini. Dan bukan hanya itu yang lebih mengkhawatirkannya lagi anak akan dengan segan mengabaikan perintah orang tuanya karena
terlalu fokus dengan game online dan sosial medianya tersebut. Ketika anak mendapatkan perintah dari  orang  tua,  anak  akan  diam  saja  tidak  menghiraukan  sama  sekali  dan  tidak  peduli  dengan lingkungan sekitar bahkan anak akan dengan segan untuk menolak perintah dari orang tuanya.
Dengan demikian anak juga akan merasa malas belajar sehingga saat disekolah yang ada difikiran  mereka  hanyalah  game  online  dan  sosial  media  yang  saat  ini  sedang  digandrungi  oleh kalangan  anak-anak.  Maka  nilai  sekolahpun  juga  akan  ikut  berimbas.  Anak  akan  malas mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh pendidik disekolah serta tidak jarang anak yang tidak mengumpulkan tugasnya ketika mendapat tugas rumah dari pendidik. Maka dari itu sebagai orang tua kita harus membatasi anak-anak untuk bermain gadget. Kita tidak harus melarang anak untuk tidak bermain game online dan bersosial media namun harus selalu kita awasi dan selalu kita batasi agar anak tidak kecanduan dengan game online dan sosial media tersebut.
Pengaruh gadget terhadap peserta didik salah satunya di UPT SD Negeri 12 Gresik. Hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas 3 menyampaikan bahwa masih banyak anak-anak yang senang bermain game online dan bersosial media di rumah dibuktikan dengan adanya sesi bincang- bincang dengan wali murid saat pengambilan hasil belajar peserta didik. Hampir 50% dar jumlah peserta  didik  yang  ada  mereka  bisa  menghabiskan  setengah  hari  waktunya  untuk  bermain  game online  dan  bersosial  media  bahkan  bisa  lebih  dari  itu  (Aprida  Angraeni,  S.Pd,  wawancara,  24 November  2022)  selaku  wali  kelas  3  UPT  SD  Negeri  12  Gresik.  Gadget  dapat  mempengaruhi perkembangan pendidikan peserta didik.

## B. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif.  Penelitian  kualitatif deskriptif ini merupakan penelitian dengan menggunakan hasil wawancara dan observasi berupa kalimat deskripsi. metode kulitatif ini menggunakan penilitian dengan tindakan yang terjadi pada penelitian  dengan  kondisi  bersifat  alamiah,  peneliti  adalah  kunci  instrumen,  pengumpulan  data kualitatif berupa wawancara dan observasi, penelian kualitatif yang sifatnya mengumpulkan data (Sugiyono,  2007)  dalam  jurnal  (Syifa,  Setianingsih  &  Sulianto,  2019).  Peneliti  ingin  mencari bagaimana pengaruh gadget terhadap perkembangan pendidikan anak Sekolah Dasar di UPT SD NEGERI 12 Gresik. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas 3 UPT SD NEGERI 12 Gresik. Dengan metode wawancara dan observasi. Tahap pertama dalam penelitian ini adalah wawancara terhadap  guru  kelas  3  selanjutnya  yakni,  tahap  observasi  terhadapt  peserta  didik  kelas  3  tentang berapa lama waktu peserta didik menggunakan gadget saat dirumah sehingga dapat mempengaruhi
perkembangan pendidikannya. Tahap terakhir pada penelitian ini yakni tahap wawancara terhadap orang  tua  siswa  dimana  orang  tua  yang  lebih  tau  lama  waktu  anak-anak  menggunakan  gadget dirumah.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Peneliti melakukan observasi terhadap peserta didik kelas 3 Sekolah Dasar yang bermain game online dan sosial media. Peneliti juga melakukan wawancara terhadap wali kelas beserta wali murid kelas 3. Adapun hasil observasi dan wawancara sebagai berikut:

## a. Hasil Wawancara
No. Pertanyaan Kesimpulan Jawaban 1. Apakah  peserta  didik    diberikan  fasilitas  gadget sendiri oleh orang tua? Dari 35 jumlah anak, terdapat 24  anak  yang  difasilitasi gadget  sendiri  dan  11  anak lainnya  masih  menggunakan gadget milik orang tuannya. 2. Dalam  memainkan  gadget  aplikasi  apa  saja  yang sering dimainkan oleh anak-anak? Dari  ke-35  anak  tersebut, anak laki-laki banyak menggunakan  aplikasi  game online  seperti  free  fire  dan mobile  legend,    lain  halnya dengan anak perempuan mereka lebih banyak menghabiskan waktunya dengan  sosial  media  seperti TikTok, youtube dan Instagram.
3. Berapa lama anak-anak bermain gadget dalam sehari?  Dari  ke-35  jumlah  anak tersebut,  hampir  dari  12  jam dalam sehari mereka dihabiskan  untuk  bermain gadget,  bnyak  juga  yang lebih dari itu. 4. Apakah anak-anak lebih suka bermain dengan gadget atau dengan teman sebayanya? Dari  ke-35  anak,  11  anak lebih  senang  menghabiskan
waktu mereka untuk bermain dengan teman sebaya sedangkan  24  anak  suka menghabiskan waktu mereka bersama dengan gadget. 5. Bagaimana  perkembangan  belajar  anak  saat  lebih banyak waktu yang digunakan untuk bermain gadget? Anak  akan  merasa  cepat bosan  saat  disuruh  belajar sehingga  muncul  rasa  malas ketika belajar.

## b. Hasil Observasi
No. Indikator Hasil Pengamatan 1. Pemahaman teknologi atau gadget Ke-35  jumlah  anak  tersebut semuanya paham akan teknologi.  Mereka  sangat mahir  dalam  menggunakan dan mengoperasikan berbagai aplikasi yang ada. 2. Frekuensi bermain gadget Dari  ke-35  jumlah  anak tersebut  banyak  diantaranya bermain 12 jam dalam sehari bahkan bisa lebih. 3. Pegaruh pada perkembangan pendidikan Anak akan bermalas-malasan dan  cepat  merasa  bosan  saat belajar.
Berdasarkan hasi wawancara dan observasi yang sudah peneliti lakukan pada siswa kelas 3 Sekolah  Dasar  dapat  dipaparkan  sebagai  berikut:  Dari  semua  jumlah  siswa  kelas  3  di  UPT  SD NEGERI 12 Gresik ada 24 anak yang diberikan fasilitas gadget sendiri oleh orang tuanya dan 11 anak lainnya masih menggunakan gadget milik orang tuanya. Dengan lebih banyaknya jumlah anak yang memiliki gadget sendiri membuat anak lebih bebas mengakses aplikasi-aplikasi yang mereka inginkan  seperti  game online  dan  sosial  media.  Tidak  jarang  juga  anak  membuka internet  untuk membantu proses belajar yang susah dimengerti atau dipahami menurut mereka. Hal tersebut dapat menimbulkan dampak positif dan negatif bagi perkembangan pada usia anak sekolah dasar.
Pengaruh  positifnya  anak  bisa  lebih  memahami  berbagai  macam  aplikasi  dalam  gadget seperti halnya Youtube, WhatsApp, TikTok, Instagram dan game online. Anak juga mendapatkan
kosa kata baru dalam bahasa asing seperti yang terdapat pada game online. Dan dengan demikian juga  dapat  menambah  teman  bagi  anak-anak.  Adapun  pengaruh  negatif  dari  penggunaan  gadget yakni  anak  menjadi  kecanduan  untuk  bermain  gadget,  banyaknya  waktu  yang  terbuang  dengan gadget sehingga kurangnya waktu anak untuk bersosialisasi dengan teman sebaya. Dengan gadget anak akan mudah meniru hal yang tidak pantas untuk ditiru. Dengan penggunaan gadget yang cukup lama dapat berpengaruh pada kesehatan mata anak, mata akan cepat merasa lelah, cepat merah, dan menibulkan rasa gatal serta yang paling sering terjadi yakni menimbulkan mata minus pada usia anak-anak.
Guru kelas juga memberi saran kepada orang tua untuk lebih membatasi penggunaan gadget pada anak. Dirumah anak hanya boleh menggunakan gadget selama kurang lebih 1 jam di waktu libur sekolah. Selain itu penggunaan gadget terhadap siswa hanya untuk pembelajaran saja dan juga harus didampingin oleh orang tua siswa. Jika penggunaan gadget tidak untuk pembelajaran maka disarankan  untuk  orang  tua  melarang  anak-anak  untuk  menggunakan  gadget.  Karena  dengan penggunaan gadget yang berlebih akan berpengaruh kepada perkembangan pendidikan anak usia Sekolah Dasar.
Dengan berkembangnya teknologi gadget saat ini yang membuat perkembangan pendidikan anak  lebih  menurun  karena  penggunaan  yang  berlebih  dpat  berpengaruh  besar  dalam  hasil pembelajaran  anak  disekolah.  Anak  akan  merasa  malas  untuk  bersekolah  karena  sudah  merasa nyaman  dengan  gadgetnya  dirumah.  Ketika  dirumah  anak  akan  merasa  malas  untuk  belajar  dan mengerjakan  tugas  sekolahnya  karena  trfokus  dengan  gadget  yang  mereka  mainkan.  Guru  juga berupaya  mengurangi  kecanduan  anak-anak  untuk  bermain  gadget  dengan  cara  menciptakan suasana  pembelajaran  yang  nyaman  dan  menyenangkan  di  sekolah.  Dan  juga  guru  menciptakan sebuah permainan agar anak merasa tidak bosan saat proses pembelajaran baik disekolah maupun saat anak belajar di rumah bersama orang tua.

## D. KESIMPULAN
Dari hasil pemaparan diatas peneliti menyimpulkan bahwa di era yang serba ditigal saat ini teknologi  semakin  berkembang  salah  satunya  yaitu  gadget.  Dimana  gadget  sangat  diminati  oleh semua kalangan dari orang tua sampai anak-anak. Terutama pada usia anak-anak tidak sedikit anak- anak yang difasilitasi oleh orang tua mereka gadget sendiri sehingga mereka dapat mengoperasikan gadget  mereka  sesuka  dan  semau  mereka.  Anak-anak  lebih  mengerti  akan  teknologi  gadget dibuktikan dengan beberapa aplikasi didalam gadget yang mereka sukai seperti pada anak laki-laki
lebih senang mengakses game online. Sedangkan anak perempuan lebih senang mengakses sosial media dan berkomunikasi dengan teman sebaya melalui gadget.
Namun gadget juga mempunyai dampak positif serta negatif bagi perkembangan usia anak Sekolah Dasar. Seperti halnya dampak positif yang bisa kita lihat pada penggunaan gadget di usia anak Sekolah Dasar dapat menambah ilmu pengetahuan mereka dan juga menambah kosakata asing bagi mereka. Selain dampak positif adapun dampak negatif dalam penggunaan gadget yakni anak akan  kecanduan  untuk  memainkan  gadgetnya  tanpa  mengenal  waktu,  akan  merasa  malas  untuk belajar, akan mengabaikan perintah orang tua mereka bahkan bisa jadi membantah perintah orang tua mereka karena anak lebih terfokus dengan gadgetnya.
Dengan demikian peran oramg tua dan guru sangat dibutuhkan untuk membatasi anak agar tidak kecanduan denga gadget mereka. Orag tua lebih berperan dalam penggunaan gadget saat anak- anak  berada  dirumah  sedangkan  guru  berusaha  untuk  menciptakan  suasana  belajar  yang menyenangkan sehingga anak-anak lupa akan waktunya untuk bermain gadget.

## DAFTAR PUSTAKA
Ameliola,  S.,  &  Nugraha,  H.  D.  (2013,  June).  Perkembangan  media  informasi  dan  teknologi terhadap  anak  dalam  era  globalisasi.  In Prosiding  In  International  Conference  On Indonesian Studies" Ethnicity And Globalization (pp. 362-371).
Maola, P. S., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling , 3 (1), 219-225.
Paremeswara, M. C., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Game Online Terhadap Perkembangan Emosi dan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (1), 1473-1481.
Syifa,  L.,  Setianingsih,  E.  S.,  &  Sulianto,  J.  (2019).  Dampak  Penggunaan  Gadget  terhadap Perkembangan  Psikologi  pada  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal  Ilmiah  Sekolah  Dasar , 3 (4), 527-533.
WAU, J. C. J.  DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERILAKU  ANAK DI SD SWASTA ASSISI MEDAN SELAYANG TAHUN 2019.
Witarsa, R., Hadi, R. S. M., Nurhananik, N., & Haerani, N. R. (2018). Pengaruh penggunaan gadget terhadap  kemampuan  interaksi  sosial  siswa  sekolah  dasar. Pedagogik  (Jurnal  Pendidikan Sekolah Dasar) , 6 (1), 9-20.