Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
Abstract: Pendidikan  multikultural  adalah  pendidikan  yang  mempelajari  tentang berbagai  keberagaman  kebudayaan  sebagai  bentuk  merespon  perubahan  demografi serta kultur yang ada di lingkungan masyarakat tertentu, yang bahkan dengan secara keseluruhan. Media sosial merupakan suatu media yang dilakukan secara online yang dimana  dapat  mempermudah  para  penggunanya  untuk  dapat  berintraksi  serta berpartisipasi dalam berbagai hal, dapat membagikan tips dan trik yang bemanfaat untuk para pengguna dan yang melihatnya, yang mana penciptaan dari hal tersebut meliputi jejaring sosial, forum, dunia virtual, wiki, dan juga blog. Dalam pembelajaran untuk  pendidikan  multikultural  ini,  guru  dapat  memanfaatkan  suatu  patfprm  di media  sosial  yang  mana  dengan  harap  agar  siswa  dapat  mengerti  dan  memahami seperti  apa  dari  kegunaan  media  sosial  tersebut  dengan  baik  serta  dapat mengedepankan  suatu  sikap  yang  memiliki  rasa  menghargai  satu  sama  lainnya. Pendidikan  multikultural  dirancang  untuk  memberikan  pemahaman  secara komperhensif kepada masyarakat indonesia tentang betapa pentingnya sikap saling menghargai, sikap saling meghormati serta sikap toleransi atas perbedaan yang ada.
Keywords: Pendidikan, multikultural, media sosial

## INTRODUCTION
Peradaban  dan  dunia  di  dalamnya  telah  mengalami  banyak  perubahan, hampir  di  setiap  aspek  kehidupan,  baik  itu  ekonomi,  budaya,  pendidikan, hingga teknologi. Sebagian besar, hal tersebut didasari oleh gerak kemajuan teknologi yang cepat. Di mana dari laju canggihnya teknologi menghasilkan berbagai macam produk atau system yang bisa memudahkan kegiatan sehari – hari manusia. Sebagai contohnya handphone. Sekarang ini, handphone bisa dikatakan  sebagai  kebutuhan  primer  bagi  manusia.  Aktifitas  apa  pun  bisa berjalan dengan baik dan terkontrol melalui handphone, suatu barang kecil yang  memiliki  manfaat  amat  banyak.  Ada  pun  dalam  penggunaannya, handphone  membutuhkan  perangkat  atau  system  lain  untuk  bias menghubungkan kegunaan handphone kepada penggunalainnya.
Media  social  lahir  sebagai  anak  dari  kemajuan  teknologi  yang  tiada habisnya.  Memiliki  tujuan  sekaligus  fungsi  guna  mempermudah  manusia dalam mewujudkan kehidupan sejahtera dan menyatukan. Media sosial amat sangat  mudah  mempengaruhi  manusia  dalam  segi  apa  pun,  termasuk ketikaberinteraksi yang artinya bertemuanya 2 makhluk hidup dengan latar belakang  keluarga,  ras,  budaya  hingga  suku  yang  berbeda,  dari  manca Negara.  Maka  takayal,  bila  seringkali  dijumpai  permasalahan  atau  konflik yang terjadi di masyarakat muaranya berasaldari media sosial yang rentan

## URGENSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEDIA SOSIAL
Iefone Shiflana Habiba 1 , Khalidah Fitri Arum Sari 2 , Dwi Aknan Lutfiyan 3 1,2,3 Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta E-mail: iefone1811331034@webmail.uad.ac.id,
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
dengan api konflik dalam waktu yang cepat. Di sisi lain, media sosial menjadi jalan instan untuk menciptakan perubahan dalam hubungan sosial, sebagai suatu  konsep  si  perubahan  yang  merubah  pada  sistem  sosial  di  dalamnya, termasuk sikap, pola, nilai-nilai hingga adat.
Hingga  saat  ini,  kegunaan  teknologi  dan  media  sosial  berjalan  seperti saling mendahului, hal tersebut dikarenakan ritme kerja manusia yang terus bergerak  dan  selalu  membutuhkan  perubahan  dalam  memudahkan pencapaian.  Sehingga,  benturan  dari  berbagai  macam  perbedaan  kerap terjadi,  yang  mana  bisa  menimbulkan  permasalahan  lain  yang  cukup  fatal pula. Indonesia sendiri dengan sebutan Negara multikultural yang memiliki keberagaman  suku,  ras,  budaya  hingga  agama.Tentu  penggunaan  media sosial  masyarakat  Indonesia  tidak  terlepas  dengan  konflik  itu  sendiri, terutama  dalam  konflik  perbedaan  SARA.  Sudah  bisa  dipastikan,  dari penggunaan media sosial yang tidak sesuai dengan nilai-nilai multikultural atau nilai-nilai keberagamaan. Akan membawa keberagaman Indonesia pada kehancuran.  Yang  artinya  mematikan  suku,  budaya,  ras,  hingga  agama- agama  yang  ada  di  Indonesia.  Apalagi  tanpa  dibekali  pengetahuan  akan penting dan indahnya keberagamaan itu.
Oleh karena itu, melalui artikel ini akan disajikan tulisan yang membahas terkait pentingnya pendidikan multikultural atau keberagaman. Dituangkan melalui  falsafah  keberagaman  yang  dimiliki  Indonesia.  Sehingga,  dalam artikel  ini  menggunakan  judul,  yakni  Urgensi  Pendidikan  Multikultural Dalam  Media  Sosial.Begitu  pun  kiranya  kerangka  pemikiran  dalam  artikel ini,  dengan  harapan  dapat  menghidupkan  cara  berfikir  kritis  terhadap keberagaman di Indonesia melalui kacamata Pendidikan Multikultural.

## METHOD
Penelitian  yang  dilakukan  dalam  artikel  ini  menggunakan  metode  analisis pustaka dengan upaya tinjauan pustaka. Melalui pengumpulan data dengan penelusuran literatur ilmiah yang sistematis terhadap artikel, tulisan, jurnal, hingga  buku  dengan  tema serupa.  Sedangkan  konteks  dari  objek penelitian yakni dari studi kasus yang ada di masyarakat Indonesia sendiri. Sehingga, penelitian  dilakukan  dengan  data-data  yang  relevan  terkait  bagaimana pentingnya  pendidikan  multikulturan  dalam  bermedia  sosial.  Kemudian, melakukan  tahapan  pengumpulan  data  dan  dianalisis.  Maka,  peneliti memberikan kesimpulan yang sesuai pada akhir bagian, sebagai penutupan hasil penelitian.

## DISCUSSION
1. Pendidikan Multikultural
Ki Hajar Dewantara mengartikan pendidikan sebagai suatu tuntutan dalam  tumbuh  berkembangnya  anak-anak.  Itu  artinya,  pendidikan menjadi penuntun terhadap segala potensi yang ada pada diri anak-anak, guna  mencapai  keselamatan  dan  kebahagiaan  secara  maksimal. Sedangkan  makna/pengertian  pendidikan  di  Indonesia  telah  dijelaskan
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
dalam  Undang-undang  No.  20  Tahun  2003  yang  berbunyi “usaha  sadar dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa,  dan  negara.  Indonesia  adalah negara yang kaya budaya, didalamnya terdapat banyak suku, ras, agama, dan bahasa. Kekayaan tersebut seharusnya menjadi acuan untuk saling mengenal,  dan  dalam  arti  yang  lebih  luas,  harus  saling  pengertian ditengah perbedaan.
Multikultural  asalnya  dari  dua  suku  kata,  yakni  Multi  dan  Kultul. Multi yang berarti banyak, sedangkan kultul yang artinya budaya. Bisa diartikan sederhananya sebagai Budaya yang banyak. Menurut peneliti Sosiologi  UI  Parsudi  Suparlan  mengartikan  Pendidikan  Multikulturalis sebagai  pendidikan  yang  mana  mampu  menjadi  pengikat  dengan jembatan  yang  memberikan  akomodasi  terhadap  perbedaan–perbedaan termasuk  perbedaan  secara  universal  atau  kesuku  bangsaan  dan  suku bangsa  dalam  masyarakat  multikultural.      Azyumardi  Azra  pun memberikan  definifi  terkait  pendidikan  multicultural.  Beliau mendefinisikan pendidikan multikultural adalah pendidikan untuk atau tentang keberagaman kebudayaan dalam merespon perubahan demografi serta kultur yang ada di lingkungan masyarakat tertentu, yang bahkan dengan secara keseluruhan.
Didukung  juga  dengan  pendapat  Musa  Asy’ari  yang  menyatakan bahwa  pendidikan  multicultural  merupakan  suatu  proses  penanaman mengenai cara hidup saling menghormati, yang tulus, sekaligus toleran terhadap  keanekaragaman  budaya  yang  berada  di  dalam  masyarakat plural.  Pendidikan  Multikultural  terlahir  disebabkan  karena permasalahan  manusia  itu  sendiri  yang  ditindas  hanya  karena perbedaan.  Pendidikan  multikultural  sejadinya  sangat  memuliakan manusia,  hal  ini  karena  pendidikan  multikultural  memandang  semua manusia itu setara dengan tidak membeda-bedakan antara budaya, etnis, agama, ras, jenis kelamin, dan cara pandang, serta terjalin kerjasama dan saling  menghormati  ditengah-tengah.  Pendidikan  Multikultural  adalah pendidikan  yang  diaplikasikan  pada  salah  satu  jenis  mata  pelajaran dimana  pembelajaran  ini  menguraikan  secara  komperhensif  tentang berbagai perbedaan – perbedaan kultur yang ada pada para diri siswa – seperti  perbedaan  etnis,  agama,  bahasa,  gender,  kelas  sosial,  ras, kemampuan, dan umur. Pendidikan multikultural ini diharapkan menjadi proses pembelajaran yang lebih efektif, mudah dan sekaligus juga untuk melatih serta membangun karakter siswa agar dapat menjadi insan yang demokratis,  humanis  serta  pluralis  dalam  lingkungan  tempat  tinggal
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
mereka.    Atau  secara  garis  besarnya,  pendidikan  multikultural  adalah suatu respon terhadap perkembangan keberagaman.
Penelitian yang dilakukan oleh James Bank, memaparkan bahwa dalam Pendidikan  Multikultural  terdiri  dari  beberapa  dimensi  yang  tentunya saling berkaitan satu sama lain.
1. Contenct  Integration  atau  mengintegrasikan  bermacam-macam budaya serta kelompok guna mengilustrasikan konsep dasar, teori, generalisasi, dalam disiplin ilmu.
2. The  Knowledge  Construction  Process,  yakni  mengarahkan  siswa untuk memahami secara penuh implikasi dari budaya dalam mata pelajaran.
3. An  Equity  Paedagogy,  yaitu  mampu  menyesuaikan  metode pengajaran pada cara belajar siswa yang berbeda-beda dalam upaya memberikan fasilitas, terhadap peningkatan prestasi akademik dari keragaman budaya, ras, suku, ataupun agama.
4. Prejudice  Reduction,  mampu  mengidentifikasi  karakteristis  siswa dalam  hal  ras,  kemudian  menentukan  metode  pengajaran  yang sesuai. Kemudian, mengajarkan kepada mereka untuk berpartisipasi  secara  aktif  dalam  berbagai  kegiatan,  berinteraksi satu sama lain dalam upaya penciptaan budaya atau adat akademik yang bersifat toleran dan inklusif.
Berdasarkan  keragaman  yang  ada  di  Indonesia  pendidikan multikultural  dapat  menjadi  acuan  yang  utama  guna  mewujudkan masyarakat  multikultural.  Bisa  mengakui  sekaligus  mengagungkan perbedaan  kedalam  kesederajatan  yang  mana  baik  secara  individual ataupun  secara  kebudayaan.  Perlunya  pendidikan  multikultural  di Indonesia diharapakan mampu mencapai tujuan negara berdaulat, damai, serta berperikemanusiaan yang membawa kesejahteraan sesama. Maka dapat  disimpulkan  bahwa  pendidikan  multikultural  merupakan pendidikan  yang  dikhususkan  untuk  belajar  bagaimana  cara  seseorang dapat menerima serta bertoleransi akan adanya  perbedaan yang mana nantinya kita dapat merespon perubahan dari setiap individu dengan baik dan  tidak  menghakimi  secara  sepihak  agar  sesuai  dengan  ikoniknya indonseia yaitu burung garuda yang mana di antara kedua cakar kakinya mencengkram pita putih memiliki tulisan “Bhinneka Tunggal Ika” yang mana memiliki makna berbeda – beda tetap satu jua. Yang telah menjadi sebuah pilar kokoh bagi kehidupan berbangsa dan berbengara di Negara Indonesia.
2. Media Sosial
Media sosial adalah suatu alat bantu komunikasi masa kini (modern) dimana dalam pengunaanya tidak terpaku pada satu teknik komunikasi saja  melainkan  dapat  dikolaborasikan  dengan  berbagai  fitur  lainya.
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
“social media is a new set of communication and collaboration tools that enable many types of interaction that were previously not avaible to the common person” (Brogen C, 2010:11). Tujuan media sosial menurut Chris Brogen sendiri  adalah salah satu  instrumen  baru  untuk  berkomunikasi dan  dapat  dikombinasikan  jenis  interaksi  yang  sbelumnya  masyaraat tidak  mengetahuinya.      Media  sosial  merupakan  suatu  media  yang dilakukan  secara  online  yang  dimana  dapat  mempermudah  para penggunanya untuk dapat berintraksi serta berpartisipasi dalam berbagai hal,  dapat  membagikan  tips  dan  trik  yang  bemanfaat  untuk  para pengguna dan yang melihatnya, yang mana penciptaan dari hal tersebut meliputi jejaring sosial, forum, dunia virtual, wiki, dan juga blog.
Dari hal tersebut di zaman sekarag kita juga tidak asing dengan hal – hal  tersebut  karena  biasa  untuk  kita  gunakan  dalam  kehidupan  sosial. Media sosial yaitu suatu dari perangkat publik untuk dilakukan secara terbuka  serta  “gratis”  yang  mana  dapat  diakses  dengan  smartphone ataupun  lepto  asalkan  memiliki  suatu  koneksi  internet  untuk menghubungkannya, memiliki berbagai fitur serta platform yang tersedia untuk  salah  satu  instrumen  yang  kritis  bagi  orang  yang  ining  berbagi serta  bergabung  dengan  hubugan  lalu  membangunnya  untuk menjadikannya  sebagai  salah  satu  dari  hubungan  yang  berisfat  sosial didalam suatu kehidupan manusia.
Dalam  era  sekarang,  teknlogi  ini  memang  memliki  perubahan  yang semakin pesat dengan kecanggihan yang semakin memumpuni untuk di gunakan setiap manusia sesuai dengan kebutuhannya masing – masing yang dapat digunakan dengan mudah dalam kehidupan sehari – harinya, baik  itu  untuk  berkomunikasi  dengan  kerabat  yang  jauh,  berbisnis, kegiatan  sosial,  kegiatan  dalam  proses  pendidikan  untuk  belajar mengajar,  mencari  informasi,  dan  lain  sebagainya.  Media  sosial  yang sekarang dapat di akses dengan mudah melalui smartphone yang mana pasti  dari  kita  memilikinya,  terutama  di  kalangan  remaja  di  Indoensia yang mana tiada hari tanpa membuka media sosial dan tidak lepas dari smartphonenya masing – masing.
Di  media  sosial  kita  dapat  melihat  berbagai  keragamana  budaya, sosial,  adat  istiadat,  berbagai  suku  dan  sebagainya  yang  mana  dengan mudah kita mengetahui kondisi negara kita yang meiliki berbagai macam kultur  budaya  yag tersebar walaupun  tidak secara  langsung kita dapat meilhat dan mengetahuinya secara virtual.
3. Pengaruh Pendidikan Multikultural dengan Media Sosial Perubahan  dari  proses  pembelajaran  dengan  teknologi  yang  telah berkembang  pesat  menyebabkan  adanya  perubahan  dalam  proses pendidikan  yang  mana  guru  juga  meliki  peran  yang  di  ubah  dalam melaksanakan proses pendidikan yang membahas tentang multikultural.
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
Karena adanya perubahan akan dapat membawa suatu konsekuensi pada pengelolaan  proses  pendidikan  dipembelajaran  disekolah,  pemberian suatu otonomi ayang dilakukan secara luas terhadap guru untuk dapat mengelola suatu pembelajaran, yang mana didalamnya memiliki sebuah motivasi  didalam  sebuah  kurikulum  tersebut  beserta  model  dari pembelajarannya.  Dari  perubahan  kondisi  belajar  tersebut  dapat memungkinkan suatu penerapan dari pembelajaran dalam pemanfaatan untuk  menggunakan  media  sosial  dengan  benar  didalam  proses pendidikan  multikultural  ini.  Pendidikan  kurikulm  2013  diharapkan mampu  meningkakan  suatu  kualitas  dari  pembelajaran  dengan  adanya suatu  rancangan  serta  perkembangan  dari  media  sevagai  bahhan pembelajaran yang memiliki wawasan multikultural yang berbasis media sosial.
Adapun  untuk  persiapan  program  dari  pembelajaran  multikulturan yang  ingin  dilakukan  berbasis  media  sosal  maka  membutuhkan  suatu kemauan  tanpa  adanya  paksaan  dan  suatu  komitmen  kuat  agar  dapat terciptanya pembelajaran pendidikan multikultural berbasis media sosial. Disini  peran  guru  sangat  di  harapkan  terutama  kemampuannya  dalam merumuskan,  mengkonsep,  perencanaan,  serta  adanya  leadrship  yang memiliki arah yang terarah agar natinya dapat mempertimbangkan baik buruknya  suatu  pembelajaran  tersebut  untuk  dapat  mengetahui  resiko dan juga kefektifitasannya dalam segi biaya, peralatan untuk mendukung adanya  pembelajaran  tersebut,  serta  memiliki  perubahan  dalam  suatu meodel pembelajaran untuk pendidikan multikultural.
Dalam  pembelajaran  untuk  pendidikan  multikultural  ini,  guru  dapat memanfaatkan suatu patfprm di media sosial yang mana dengan harap agar  siswaa  dapat  mengerti  dan  memahami  seperti  apa  dari  kegunaan media  sosial  tersebut  dengan  baik  serta  dapat  mengedepankan  suatu sikap yang memiliki rasa menghargai satu sama lainnya. Menurut dari pakar  suatu  teknologi  inofrmasi  yang  bernama  Richardus  Eko  Indrajit, saat  mengunakan  oleh  seseorang  haruslah  bijak  dalam  menafaatkan suatu media sosial, yaitu :
a. Menggunakan media sosial yang berorientasi pada bentuk bekerja sama dengan baik sehingga dapat membangun bangsa Indonesia.
b. Memilah dengan baik terkait adanya isu – isu yeng memiliki nuansa mengkambing hitamkan dan juga suatu perpecahan.
c. Dapat  melakukan  suatru  langkah  mendetoksifikasikan  di  suatu digital agar nantinya suatu informasi tidak berjalan dengan buruk.
d. Melakukan  penyelenggaraan  satu  edukasi  untuk  para  siswa  agar dapat memilih berita yag luas.
e. Dapat  menyebar  luaskan  suatu  informasi  yang  bersifat kemanusiaan.
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
f. Mengferivikasi suatu informasi agar dapat memastikan terkait dari kebenaran serta kevaliditan dan reliable tersebut agar presepsi dari suatu asumsi tidak keliru.
g. Mempertimbangkan kembali suatu informasi apakah layak untuk di edarkan  di  media  sosisal  mengingat  jika  itu  negatif  maka  akan mengakibatkan dampak kerugian untuk manusia.
h. Memperhatikan  serta  melaksanakan  etika  pada  saat  berinteraksi didunia maya.
i. Menjaga  keseimbangan  untuk  menafaatkan  suatu  teknologi  dan tidak memiliki rasa antisosial.
j. Mengakses  suatu  media  dengan  bijak  sesuai  dengan  kebutuhan yang dibutuhkan.
4. Urgensi Pendidikan Multikultural Dalam Media Sosial Pendidikan  Multikultural  memiliki  peran  yang  sangat  amat  penting dalam membangun peradaban di Indonesia yang sangat majemuk. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya Agama, Ras, Suku, Etnis, Budaya, Bahasa, Kepercayaan  dan  lain  sebagainya.  Bhineka  tunggal  ika  menjadi Semboyan yang harus terus digaungkan warga indonesia sampai hari ini. Akan  tetapi  dalam  realitas  kehidupan  nyata  masih  ada  warga  negara indonesia  yang  mengangap  hal  itu  menjadi  sebuah  pemicu  munculnya konflik. Seharusnya perbedaan kultur dalam masyarakat indonesia yang beragam  menjadi  aset  yang  berharga,  bukan  malah  menjadi  sumber perpecahan.  Di  era  Globalisasi  saat  ini  pendidikan  multikultural mempunya  dua  tantangan  besar  yaitu  Pertama,  menyiapkan  bangsa indonesia  untuk  siap  menghadapi  arus  budaya  yang  datang  dari  luar. Dimana diera modern saat ini arus budaya serta informasi yang masuk begitu  mudah  serta  sulit  untuk  dapat  dibendung.  Kedua,  menyatukan bangsa  sendiri  yang  terdiri  dari  berbagai  macam  kultur  budaya  yang sangat  beragam.    Dilihat  dari  hal  tersebut  maka  kita  bisa  mengetahui betapa  pentingnya  pendidikan  multikultural  untuk  setiap  individu bahkan  kelompok.  Pendidikan  multikultural  dirancang  untuk memberikan  pemahaman  secara  komperhensif  kepada  masyarakat indonesia  tentang  betapa  pentingnya  sikap  saling  menghargai,  sikap saling meghormati serta sikap toleransi atas perbedaan yang ada.
Sebagai seorang pendidik, maka sangat penting untuk memperkenalkan  dan  mengajarkan  pendidikan  multikutural  sebagai tambahan wawasan ilmu pengetahuan yang mungkin para peserta didik belum mengetahuinya. Tujuannya ketika terjadi suatu gesekan mengenai perbedaan  kultur,  budaya,  ras,  agama  serta  kepercayaan  yang  berbeda dengannya bisa saling mengerti, menghormati serta menghargai adanya perbedaan kultur tersebut. Adapun tujuan pendidikan multikultural yang paling utama adalah menjadikan suatu generasi muda agar dapat menjadi
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
agen  peredam  suatu  konflik  antar  individu  atau  golongan.  Apabila  hal tersebut  tidak  diajarkan  pada  generasi  muda  maka  ditakutkan  akan muncul  salah  satu  golongan  yang  memiliki  gerakan  radikalisme  yang mana  hal  ini  sering  terjadi  di  Indonesia.    Adapun  hal  terpenting  dari pendidikan  multikultural  ini.  Pertama,  pendidikan  multikultural memiliki fungsi yang sangat besar sebagai  serana alternatif dan peredam dalam  memecahkan  suatu  konflik  atau  permasalahan.  Kedua,  Budaya yang  ada  sejak  nenek  moyang  tetap  lestari  dan  tidak  tercabut  dengan perkembangan  zaman  yang  sangat  pesat  ini.  Ketiga,  dengan  adanya pendidikan  multikultural  ini  akan  menajdi  lebih  relevan  dalam pelaksanaan suatu demokrasi.
Dengan  adanya  media  sosial  kita  juga  dapat  memanfaatkan  untuk ajang saling berbagi ilmu mengenai pendidikan multikultural ini dan bisa disebarluaskan dengan berbagai aplikasi yang bisa membantu kita untuk dapat  memperkenalkan  pendidikan  multikultural,  contohnya  seperti TikTok,  Instagram,  Youtube,  Twiter,  WhatsApp,  dan  berbagai  macam aplikasi lainnya. Bukan hanya untuk itu saja akan tetapi juga bisa kita manfaatkan sebagai ajang demokrasi untuk menyalurkan suatu pendapat dengan penanaman nilai dari pendidikan multikulturan agar tak terjadi suatu kericuhan yang berakibat fatal.
Oleh  karena  itu,  pendidikan  multikultural  menjadi  simbol  dan  bentuk dari  bangunan  kerukunan  yang  koko.  Kerukunan  tersebut dimanifestasikan dalam bentuk kerukunan beragama, kerukunan sosial serta kerukunan kesamaan kepentingan. Karena pendidikan merupakan pilar  pembangunan  bangsa,  maka  dalam  perjalana  pendidikan multikultural  mestinya  selalu  melakukan  perbaikan  dan  pembenahan dari berbagai sisi sesuai dengan perkembangan zamannya. Media sosial sebagai salah satu bentuk perwujudkan pendidikan multikultural harus dapat menyentuh, menggiring dan mengarahkan siswa agar dapat saling menghargai keberagaman Budaya, Agama, Etnis, Suku, Kepercayaan dan Bahasa. Media sosial tidak hanya dimanfaatkan sebagai suatu trend baru saja  yang  tidak  memiliki  manfaat  akan  tetapi  media  sosial  menjadi sebuah  penghubung  yang  memudahkan  untuk  saling  menghormati, menghargai, saling belajar dan saling bertoleransi dalam berbangsa dan bernegara.

## CONCLUSION
Pendidikan  Multikultural  adalah  pendidikan  yang  diaplikasikan pada  salah  satu  jenis  mata  pelajaran  dimana  pembelajaran  ini menguraikan  secara  komperhensif  tentang  berbagai  perbedaan  – perbedaan  kultur  yang  ada  pada  para  diri  siswa  –  seperti  perbedaan etnis, agama, bahasa, gender, kelas sosial, ras, kemampuan, dan umur.
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
Pendidikan multikultural ini diharapkan menjadi proses pembelajaran yang  lebih  efektif,  mudah  dan  sekaligus  juga  untuk  melatih  serta membangun karakter siswa agar dapat menjadi insan yang demokratis, humanis serta pluralis dalam lingkungan tempat tinggal mereka. Media sosial adalah suatu alat bantu komunikasi masa kini (modern) dimana dalam  pengunaanya  tidak  terpaku  pada  satu  teknik  komunikasi  saja melainkan dapat dikolaborasikan dengan berbagai fitur lainya. Tujuan media sosial menurut Chris Brogen sendiri adalah salah satu instrumen baru  untuk  berkomunikasi  dan  dapat  dikombinasikan  jenis  interaksi yang sbelumnya masyaraat tidak mengetahuinya.
Pendidikan kurikulm 2013 diharapkan mampu meningkakan suatu kualitas  dari  pembelajaran  dengan  adanya  suatu  rancangan  serta perkembangan dari media sevagai bahhan pembelajaran yang memiliki wawasan  multikultural  yang  berbasis  media  sosial.  Adapun  untuk persiapan  program  dari  pembelajaran  multikulturan  yang  ingin dilakukan  berbasis  media  sosal  maka  membutuhkan  suatu  kemauan tanpa  adanya  paksaan  dan  suatu  komitmen  kuat  agar  dapat terciptanya  pembelajaran  pendidikan  multikultural  berbasis  media sosial.  Dengan  adanya  media  sosial  kita  juga  dapat  memanfaatkan untuk ajang saling berbagi ilmu mengenai pendidikan multikultural ini dan bisa disebarluaskan dengan berbagai aplikasi yang bisa membantu kita  untuk  dapat  memperkenalkan  pendidikan  multikultural, contohnya seperti TikTok, Instagram, Youtube, Twiter, WhatsApp, dan berbagai  macam  aplikasi  lainnya.  Bukan  hanya  untuk  itu  saja  akan tetapi  juga  bisa  kita  manfaatkan  sebagai  ajang  demokrasi  untuk menyalurkan suatu pendapat dengan penanaman nilai dari pendidikan multikulturan agar tak terjadi suatu kericuhan yang berakibat fatal.

## BIBLIOGRAPHY
Agustian,  Murniati.  2019.  “Pendidikan  Multikultural”.  Jakarta:  Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya.
Asyári,  Musa.  2004.  Pendidikan  Multicultural  dan  Konflik  Bangsa. Yogyakarta.
Azra, Azyumardi. (2000). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Penerbit Logos Wacana Ilmu. Bank,  James.  2017.  Multicultural  Education:  Historical  Development, Dimension, and Practice, USA.
Izzah,  Novia  Iffatul.  2020.  “Urgensi  Pendidikan  Multikultural  Di  Indinesia Dalam Pendidikan   Agama  Islam”,  dalam  Jurnal  Of  Educatio:  AL Hikma, Vol. 1, No. 1.
Nabila,  Dhifa,  Octavia  Elvaret,  dkk.  2020.  “Peradaban  Media  Sosial  di  Era Industri 4.0”. Malang: PT. Cita Intrans Selaras.
Normina.  2017.  “Pendidikan  Dalam  Kebudayaan”,  dalam  Ijtihad  Jurnal
Kopertais Wilayah XI:
Kalimantan, hlm. 17-28.
Jurnal Konseling Pendidikan Islam http://ejournal.alkhairat.ac.id/index.php/JKPI ISSN: Print 2655-9692 EISN:2746-5977 Vol. 3  No. 2,  Juli 2022
Nurcholis, Dani. 2019. “Transformasi Pendidikan Multikultural Di Sekolah”. Jawa Timur: Abimanyu Cv. Pasuruan Education. Pustikayasa. 2021. “Pendidikan Multikultural: Filtrasi Akselerasi Informasi Dalam  Berkomunikasi  Di  Media  Sosial”,  dalam  Jurnal;  Dharmata Duta, Vol. 18, No.1, hlm.11-13.
Retnasari,  Lisa.  2018. “Srategi  Penddikan  Multikultural  Sebagai  Uapaya Mencegah Radikalisme Di  Era  Globalisasi”,  dalam  Jurnal,  hlm 167-168.
Suparlan,  Parsudi.  2002.  “Menuju  Masyarakatan  Indonesia  yang
Multikultural”, dalam Jurnal Antropologi Indonesia, Bali. Yaqin,  Ainun  M.  2019.  “ Pendidikan  Multikultural  :  Cross  –  Cultural Understanding untuk Demokrasi  dan  Keadilan”.  Yogyakarta: LkiS.