JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745

## Penerapan Filsafat Pendidikan Dengan Inovasi Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia
Sri Mulyani Rusli *1 , M. Zaim, M.Hum 2
1 Universitas PGRI Sumatera Barat
2 Univesitas Negeri Padang Email: Srimulyanirusli1977@Gmail.Com , mzaim@fbs.unp.ac.id

## Abstrak
Studi  ini  dirancang  untuk  memperjelas  peran  filsafat  pendidikan  dalam  dunia  pendidikan  dan hubungan  antara  filsafat  dan  inovasi  dalam  materi  pembelajaran  bahasa  Indonesia  .  Filosofi pendidikan  adalah  salah  satu  yang  melihat  pendidikan  sebagai  proses  memanusiakan  siswa  , memampukannya    untuk  mengembangkan  dan  mewujudkan  semua  potensi  bawaan  mereka  . Keingintahuan adalah kualitas manusia, dari situlah sains berasal. Sains adalah usaha manusia yang unik yang bertujuan untuk memperjelas realitas, memungkinkan individu untuk terhubung  dengan yang lain, memulai  pembicaraan dengan menyatakan orang lain, serta menjunjung tinggi martabat manusia. Akibatnya, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat diterapkan guru di kelas, baik dari segi  strategi  pengajaran  maupun  teknologi  pendidikan.Pada  saat  ini,  pembelajaran  bahasa  sangat dibutuhkan upaya untuk meningkatkan kemampuan bahasa Anda melalui berbagai metode dan teknik yang  inovatif  .  Masih  tidak  mungkin  untuk  mengaitkan  sesuatu  yang  rasional  ,  kognitif,  atau emosional kepada siswa ketika mengajar bahasa Indonesia siswa.

## Kata Kunci: Filsafat Pedidikan

## Abstract
This study is designed to clarify the role of educational philosophy in the world of education and the relationship  between  philosophy  and  innovation  in  Indonesian  language  learning  materials.  The educational philosophy is one that sees education as a process of humanizing students, enabling them to develop and realize all their innate potential. Curiosity is a human quality, that's where science comes  from.  Science  is  a  uniquely  human  endeavor  whose  purpose  is  to  clarify  reality,  enable individuals  to  connect  with  others,  strike  up  conversations  by  stating  others,  and  uphold  human dignity. As a result, learning innovations are needed that can be applied by teachers in the classroom, both in terms of teaching strategies and educational technology. At this time, language learning is in dire  need  of  efforts  to  improve  your  language  skills  through  various  innovative  methods  and techniques. It is still not possible to attribute something rational, cognitive, or emotional to students when teaching Indonesian students.

## Keywords: Philosophy of Education

## PENDAHULUAN
Filsafat  dan  keberadaan  manusia  tidak dapat dipisahkan karena sejarah filsafat terkait erat dengan sejarah manusia masa lalu. Nilai- nilai  tentang  manusia  yang  diterima  sebagai pedoman  hidup  oleh  suatu  masyarakat  atau bangsa  untuk  mewujudkannya  sangat  erat kaitannya  dengan  filsafat  yang  digunakan sebagai  pedoman  hidup.  Akibatnya,  filosofi masyarakat atau negara akan terkait langsung dengan  bagaimana  perasaan  budaya  atau
negara tersebut terhadap sistem pendidikannya.  Pengantar  filsafat  pendidikan dan topik relevan lainnya dibuat dalam filsafat pendidikan ini.
Filsafat  pendidikan  adalah  pandangan dunia  yang  melihat  pendidikan  sebagai  cara untuk  membantu  anak  didik  menjadi  lebih manusiawi sehingga mereka dapat tumbuh dan menyadari  semua  potensi  yang  melekat  pada dirinya. Landasan sains adalah rasa ingin tahu manusia.  Sistem  pendidikan  Indonesia  perlu
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
inovatif  agar  pengetahuan  ini  berkembang. Lingkungan  yang  menguntungkan  untuk belajar  tidak  diragukan  lagi  dapat  diciptakan dengan  menggunakan  berbagai  pendekatan dan  strategi  mutakhir.  Siswa  secara  aktif berpartisipasi  dalam  mempelajari  materi  baru dan  menyatakan  kembali  temuan  sesuai dengan gaya belajar mereka sendiri. Dibayangkan  bahwa  akan  terjalin  semacam komunikasi  lisan  antara  siswa  dengan  siswa lainnya  melalui  proses  pembelajaran  yang dinamis yang dimodelkan melalui menyimak, berbicara,  membaca,  dan  menulissehingga siswa dapat dengan mudah memahami materi dan  kondisi  proses  pembelajaran  tidak membosankan.
Model pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan keberhasilan akademik  siswa.  Menurut  penelitian  Izuddin Syarif  (2012)  berjudul  Pengaruh  Model Blended  Learning  terhadap  Motivasi  dan Prestasi  Belajar  Siswa,  terdapat  perbedaan yang  penting  antara  motivasi  dan  prestasi belajar  siswa  yang  menggunakan  Model Blended Learning dan siswa yang menggunakan luring. Sedang belajar. Pencapaian.  Model,  salah  satu  temuan penelitian, menggambarkan bagaimana model pembelajaran  mempengaruhi  motivasi  dan kinerja  siswa.  Selain  itu,  tenaga  pendidik elemen yang paling penting dalam pembelajaran  (Bhargava  dan  Pathy,  2011). Dibutuhkan kemampuan unik atau profesionalisme untuk menjadi guru di bidang pekerjaan  ini.  Guru  harus  proaktif,  inventif, dan imajinatif dalam proses pembelajaran.
Perlunya  inovasi  dalam  proses  belajar mengajar  bermula  dari  kenyataan  bahwa kemampuan  sekolah  dalam  berinovasi  akan menentukan  masa  depannya.  Persaingan  saat ini  semakin  ketat,  dan  informasi  beredar dengan  cepat.  Agar  sekolah  dapat  bertahan atau untuk belajar terus, mereka harus mampu melampaui  praktik  standar  saat  ini  dan bersaing  untuk  memenuhi  standar  masing- masing.
Alat  inovatif  untuk  mengajar  bahasa Indonesia  secara  substansial  akan  membantu siswa  menjadi  lebih  baik  dalam  bahasa tersebut.  Siswa  yang  mahir  berbicara  akan
tampak  cerdas  dan  menangkap  informasi dengan cepat. Sifat-sifat lain yang menjadi ciri orang cerdas, seperti kejujuran, kebaikan, dan lain-lain,  juga  diperlukan  selain  kompetensi berbahasa.

## Rumusan Masalah
Mengingat konteks sebelumnya, perumusan masalah  adalah penggunaan sumber  daya  instruksional  mutakhir  dalam hubungannya  dengan  filosofi  pendidikan. Perlu  dilakukan  upaya  untuk  meningkatkan kualitas  pendidikan,  dan  instruktur  harus mampu berinovasi untuk menunjukkan kreativitas dan kapasitasnya untuk peningkatan  diri.  Mencari  solusi  sistem pendidikan  Indonesia  yang  pada  hakekatnya masih menggunakan metode tradisional.

## KAJIAN TEORI
(Menurut Sholikha.M, 2020:22-30) Filsafat  adalah  kombinasi  dari  kata-kata Yunani dan Inggris. Itu disebut sebagai filsafat dalam  bahasa  Inggris,  philein  atau  philos dalam bahasa Yunani, dan sophein atau sophi dalam  bahasa  Latin.  Sophia  melambangkan kebijaksanaan, sedangkan Philos berarti cinta. Yang  lain  berpendapat  bahwa  filsafat,  yang dieja  al-hikmah  dalam  bahasa  Arab,  berasal dari sana. Filsafat dengan demikian didefinisikan  sebagai  "nafsu  kebijaksanaan atau  al-hikmah."  Filsuf  adalah  mereka  yang menghargai atau secara aktif mencari pengetahuan atau kebenaran. Dua teknik dapat digunakan  untuk  memahami  pentingnya filsafat pendidikan:
a. Pendekatan tradisional Filsafat pendidikan yang paling murni adalah  filsafat  tradisionalPendekatan  ini telah  berkembang  sebagai  hasil  dari produksi beberapa tanggapan yang berbeda terhadap  berbagai  jenis  masalah  filosofis yang  ditanyakan  di  bidang  pendidikan, yang solusinya dapat ditemukan di banyak prinsip pedagogis..
b. Pendekatan berpikir kritis. Metode tersebut memungkinkan persoalan yang struktur tidak dibatasi oleh kerangka  temporal  dan  dapat  diterapkan pada  analisis  masa  kini  atau  masa  depan.
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Analisis  bahasa  (linguistik)  dan  analisis gagasan  adalah  dua  (dua)  metode  analisis yang digunakan dalam analisis.
Analisis  bahasa  adalah  upaya  untuk membangun  interpretasi  berbasis  makna. Untuk  mengembangkan  tinjauan  mendalam, diperlukan analisis bahasa. Analisis konsep, di sisi  lain,  memeriksa  ide  atau  konsep. Pemecahan analisis gagasan berupa pengertian yang dibuat oleh para figur (Prasetya, 2002:20)
Data  dari  berbagai  buku  yang  bersumber dari literatur digunakan dalam proses pengumpulan  data  penelitian,  yang  kemudian diteliti  dan  dianalisis  untuk  menghasilkan temuan yang bermanfaat. Pendekatan dokumentasi adalah nama dari teknik ini.
Menurut  jurnal  Atmazaki,2019:435, Dengan  memiliki  orang-orang  yang  dapat membayangkan dan menciptakan masa depan, kehadiran orang-orang jenius dapat menumbuhkan inovasi dan mempercepat hasil. Namun, inovasi melibatkan lebih dari sekadar "Einstein". Inovasi adalah proses penyampaian kreasi  penemu  individu  (atau  tim)  ke  basis pengguna  yang  lebih  besar.  Inovasi  dalam pendidikan  mengacu  pada  penerapan  temuan segar  untuk meningkatkan  prosedur  dan hasil pembelajaran. Banyak kemajuan dalam pembelajaran  telah  dibuat,  termasuk  yang didukung oleh ideologi behaviorisme, kognitivisme, humanisme, dan konstruktivisme.
Namun,  dalam  pembelajaran  inovasi belum  terlihat  di  Indonesia  karena  tidak banyak  guru  yang  mau  berupaya  memahami, mengolah, dan mengimplementasikan penemuan-penemuan  baru  tersebut.  Dalam ungkapan-ungkapan seperti PAIKEM, CBSA, PPSI,  RPP,  dan  beberapa  ungkapan  lainnya yang  mengacu  pada  inovasi-inovasi  yang dibuat  oleh  pemerintah  (Kemendiknas). "Menerapkan  dan  meningkatkan  informasi, ide,  metode,  prosedur,  dan  alat  baru  yang mengacu  pada  barang,  layanan,  dan  proses baru  yang  lebih  baik"  adalah  definisi  inovasi (Williams,  1999:17).  Inovasi  merupakan tentang mempraktikkan gagasan dan informasi segar, serta menggunakan ide dan pengetahuan yang  ada.  Model  Williams  (1999)  yang menunjukkan bagaimana kreativitas
menghasilkan invensi (penemuan dan penemuan),  yang  kemudian  memicu  proses dan penerapan inovasi.
Banyak teknik untuk belajar bahasa telah ada  selama  beberapa  generasi.  Berikut  ini membahas  banyak  strategi  mutakhir  untuk belajar bahasa (Dardjowidjojo, 1987; Richards &  Rodgers,  1986;  Omaggio,  1986).  Teknik Penerjemahan  Grammar  telah  dipelajari selama  ratusan  tahun,  dimulai  dengan  studi bahasa  klasik  seperti  Yunani  dan  Latin. Dengan pendekatan ini, guru membuat asumsi yang  keliru  bahwa  meskipun  siswa  mungkin tidak  perlu  menggunakan  bahasa  tersebut, mempelajarinya  tetap  akan  menguntungkan mereka.  Kemampuan  membaca  karya  sastra dalam  bahasa  asing  dan  dengan  setia menerjemahkan  karya  sastra  itu  ke  dalam bahasa  sendiri  menjadi  perhatian  utama melalui pendekatan penerjemahan gramatikal.
Tahun 1940-an Amerika melihat perkembangan Metode Audio-Lingual.
Menurut pendekatan ini, siswa belajar bahasa paling efektif melalui pengulangan dan latihan.
Menurut  Jurnal  Yunarsih,2022:65-67,
Komunikasi digital saat ini tampaknya menjadi kebutuhan  di  sejumlah  bidang,  termasuk pekerjaan, pendidikan, kesehatan, dan kehidupan sehari-hari. Anak-anak usia sekolah kini  menggunakan  gawai,  yang  saat  ini merupakan  alat  komunikasi  paling  sederhana dan efektif, padahal dulu hanya orang dewasa yang  dapat  melakukan  komunikasi  digital (Yulianti  et  al.,  2020).  Komunikasi  digital terjadi semakin cepat setiap hari karena begitu banyak  teknologi  yang  dapat  diakses  di pasaran  dan  jaringan  internet  di  Indonesia berkembang  pesat.  Saat  ini  sudah  banyak sekali influencer yang bekerja di sektor digital, menghasilkan konten berkualitas untuk platform  media  sosial  seperti  Instagram, YouTube,  dan  lainnya  yang  banyak  dilihat oleh  publik  di  segala  usia.  Selain  Usia  Tua, Usia  Muda  juga  memiliki  penggunaan  media sosial yang signifikan oleh masyarakat.  Akan tetapi belum   semua influencer menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan sesuai kaidah Bahasa  indonesia  ada  yang  menggunakan bahasa agak kasar, ada pula yang menggunakan asing atau bahkan
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
menerjemahkan  Asing  ke  dalam  bahasa Indonesia (Fajri et al., 2019).
Yang  memprihatinkan  adalah  ketika generasi muda, terutama yang masih bersekolah,  meniru  penggunaan  bahasa  yang buruk. Bahkan, mayoritas generasi muda telah meniru  mereka,  seperti  penggunaan  bahasa lain yang meluas dan pencampuran frase asing dan  bahasa  Indonesia  (Firmansyah,  2014). Terlepas  dari  pengaruh  tayangan  kreator konten  atau  influence  yang  menggunakan istilah "campuran bahasa Inggris dan Indonesia", hal ini diketahui terjadi.
Metodologi  analisis  dalam  melakukan penelitian  ini  digunakan  teknik  analisis kepustakaan dan bersifat kualitatif. Strategi ini adalah salah satu yang melibatkan pengumpulan banyak fakta atau informasi dari makalah  ilmiah  yang  diterbitkan  dan  tidak dipublikasikan. Oleh karena itu, pencarian data secara  langsung  di  lokasi  penelitian  atau  di lapangan tidak diperlukan dalam penelitian ini. Melainkan,  memperoleh  informasi  langsung dari  beragam  karya  ilmiah,  termasuk  laporan tahunan, makalah  penelitian,  buku,  dokumen, data  statistik,  dan  sumber  lain  yang  dinilai relevan  atau  sesuai  dengan  pokok  bahasan yang dikaji (Melfianora, 2019).
Tujuan Penulisan Studi ini berusaha untuk mengetahui bagaimana  meningkatkan  standar  pendidikan dengan  menggabungkan  sumber belajar mutakhir  untuk  bahasa  Indonesia  dengan filosofi  pendidikan.  Selain  itu,  untuk  belajar tentang kemajuan saat ini dalam proses belajar mengajar.
Kerangka Teori

## METODE PENELITIAN
Teknik  penelitian  kualitatif  digunakan untuk mengkaji penerapan filosofi pendidikan dengan  inovasi  dalam  materi  pembelajaran
bahasa  Indonesia.  Dalam  ilmu  sosial,  metode penelitian  kualitatif  memiliki  warisan  khusus yang  sebagian  besar  didasarkan  pada  melihat dan  berinteraksi  dengan  orang.  Untuk mendapatkan temuan yang baik, data dievaluasi dan dianalisis setelah dikumpulkan dengan menggunakan metodologi studi kepustakaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Penerapan filsafat pendidikan terhadap pembelajaran bahasa Indonesia
Filsafat  selama  ini  banyak  menarik perhatian  karena  menjadi  landasan  bagi kemajuan  ilmu  pengetahuan.  Beberapa perspektif filsuf tentang bagaimana mendefinisikan filsafat disertakan.
Menurut berbagai klaim filsuf: a. Plato (427-348 SM). Filsafat
didefinisikan  oleh  filsuf  Yunani terkemuka, murid Socrates dan instruktur Aristoteles, sebagai pengetahuan  yang  berusaha  untuk menemukan kebenaran
yang sebenarnya.
b. Aristoteles (382-322 SM). Kebenaran tentang  metafisika,  logika,  retorika, etika,  ekonomi,  politik,  dan  estetika semuanya  dapat  ditemukan  dalam filsafat,  yang  merupakan  salah  satu cabang ilmu pengetahuan. Ia menegaskan  bahwa  kajian  filsafat adalah  kajian  tentang  kebenaran pertama, kajian tentang segala sesuatu yang  ada,  dan  kajian  tentang  segala sesuatu  yang  menunjukkan  adanya suatu  perbuatan  sebagai  penggerak pertama. c. Al-Farabia (870-950). Filsafat, menurut filosof terbesar sebelum Ibnu Sina,  adalah  kajian  tentang  alam sebagaimana adanya dan sebagaimana adanya. d. Rene Descartes (1590–1650), seorang filsuf  Renaisans  yang  signifikan, menggambarkan filsafat sebagai
kumpulan  pengetahuan  di  mana Tuhan,  alam,  dan  manusia  menjadi objek studi.
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
e. Immanuel Kant (1724–1804), seorang filsuf  yang  dianggap  sebagai  raksasa pemikiran Barat, mendefinisikan
filsafat  sebagai  ilmu  utama  dan  dasar dari semua pengetahuan. Ini membahas empat masalah, yaitu
1) Metafisika, yang membahas pertanyaan tentang apa yang dapat diketahui.
2) Etika,  menjelaskan  apa  yang diperbolehkan.
3) Agama  menawarkan  penjelasan untuk harapan kita.
4) Antropologi, ilmu yang mempelajari  tentang  apa  yang disebut sebagai manusia.Theodore Brameld,  mendefinisikan  filsafat merupakan  usaha  yang  gigih  dari orangorang biasa maupun orangorang  cerdik  pandai  untuk membuat kehidupan sedapat mungkin  dapat  dipahami  dan bermakna.
Kata  "pendidikan"  adalah  asal  nama "pendidikan",  tetapi  dengan  menambahkan awalan  "pi"  dan  akhiran  "benar",  sekarang merujuk  pada  "perbuatan"  (hal,  cara,  dan sebagainya).  Kata  "pendidikan"  sebenarnya berakar  pada  kata  Yunani  "pedagogie",  yang berarti  "arahan  yang  ditawarkan  kepada  anak muda". Kata "pendidikan" kemudian digunakan untuk menerjemahkannya ke dalam bahasa Inggris, yang mengacu pada pelatihan atau  arahan.  Kata  ini  sering  diterjemahkan sebagai  "Tarbiyah"  dalam  bahasa  Arab,  yang berarti  "instruksi".  Menurut  Imam  Bernadib, Untuk  membingkai  dan  mengatasi  masalah dalam  pendidikan,  filsafat  pendidikan  adalah subbidang  filsafat  yang  menginformasikan ilmu atau filsafat pendidikan.
Dari perspektif para filosof yang diuraikan dapat  diartikan  filsafat  pendidikan  yaitu filsafat yang menjelaskan tantangan pendidikan.  Masalah  pendidikan  dibahas melalui kajian filsafat pendidikan. Oleh karena itu,  suatu  negara  atau  kelompok  individu tertentu, baik instruktur, membutuhkan filosofi pendidikan karena akan berdampak besar pada tujuan pendidikan yang ingin dicapai.
Karena  filosofi  suatu  negara  harus disesuaikan  dengan  ideologi  negara  tersebut, maka  Tujuan  pendidikan  suatu  bangsa  akan berbeda  dengan  bangsa  lain.  Oleh  karena  itu, keberadaan  filsafat  pendidikan  diharapkan dapat  mengembangkan  keterampilan  yang telah  dimiliki  oleh  siswa.  Intinya,  orang berpikir  binatang.  Berbagai  pendapat  akan bermunculan.  Baik  dalam  sains  maupun kehidupan,  teori  yang  berbeda  memiliki nada yang  tidak  sama,  sehingga  sulit  untuk diputuskan mana yang benar. Oleh karena itu, mungkin  saja  pada  titik  ini  kita  menganggap suatu  pernyataan  benar  tetapi  kemudian, setelah  pernyataan  itu  ditentang,  kita  juga menyadari  bahwa  apa  yang  sekarang  kita yakini  benar  masih  membawa  sejumlah ambiguitas.
Filsafat didasarkan pada kemampuan atau rasio  manusia,  kebenaran  utama  yang  dicari adalah  sejauh  akal  budi  manusia,  filsafat sebagai aktivitas berpikir menawarkan gambaran berpikir yang luas, dan sains tumbuh dari  rasa  ingin  tahu  manusia.  Memahami realitas  melalui  sains  memungkinkan  orang untuk  berinteraksi  satu  sama  lain,  memulai percakapan dengan mengenali orang lain, dan meningkatkan  martabat  kemanusiaan mereka. Kebutuhan  manusia  yang  lebih  dalam  adalah untuk memahami struktur dasar realitas.
Tujuan filsafat adalah untuk merenungkan dan  mengeksplorasi  realitas  dan  pengalaman yang  lazim  di  dunia  pendidikan.  Pendidikan dan filsafat secara intrinsik terkait, dan filsafat pendidikan akan berusaha untuk mengatasi dan menyelesaikan  masalah  pendidikan  berbasis filosofis yang membutuhkan tanggapan filosofis.  Jika  tidak,  berbagai  perkembangan dan  isu-isu  di  bidang  pendidikan  yang  tidak dapat  diatasi  oleh  filsafat  inilah  yang menyebabkan
perkembangan filsafat pendidikan. 2013: 32 (Jalaluddin).

## 2. Inovasi  Materi  Pembelajaran  di  Era Digital
Perlunya  inovasi  dalam  proses  belajar mengajar  bermula  dari  kenyataan  bahwa kemampuan  sekolah  dalam  berinovasi  akan menentukan  masa  depannya.  Persaingan  saat ini  semakin  ketat,  dan  informasi  beredar
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
dengan  cepat.  Agar  sekolah  dapat  bertahan atau untuk belajar terus, mereka harus mampu melampaui  praktik  standar  saat  ini  dan bersaing  untuk  memenuhi  standar  masing- masing.  Inovasi  adalah  upaya  menggunakan temuan  baru  untuk  menyempurnakan  metode dan hasil pembelajaran.
Menurut laporan awal, Sistem Pembelajaran yang digunakan para pendidik di Indonesia sebagian besar  menggunakan metode  konvensional.  Hal  ini  disebabkan kurangnya  kreativitas  yang  ditampilkan  oleh guru ketika menggunakan metode pembelajaran  yang  digunakan  di  kelas. Sebagai  aturan  umum,  guru  menggunakan metode  ceramah  dan  hafalan  untuk  membuat peserta didik bosan mengikuti pelajaran. Namun, telah banyak inovasi pendidikan yang memanfaatkan kemajuan teknis di dunia serba digital saat ini. Kemajuan teknologi ini sangat membantu proses pembelajaran.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi  semakin  cepat  pada  era  saat  ini. Apalagi  saat  pandemi  Covid-19  memaksa semua  orang  menggunakan  teknologi  baik untuk  bekerja  maupun  sekolah.  Hal  ini menyebabkan  terjadinya  perubahan  model pembelajaran  yang  semula  mengandalkan teknik  konvensional,  namun  kini  beralih menggunakan  kecanggihan  teknologi  dan internet.  Berikut  ini  hanyalah  beberapa  dari sekian  banyak  cara  teknologi  mutakhir  dapat digunakan untuk pembelajaran inovatif:
1. Video  dapat  digunakan  guru  sebagai sumber  pengajaran  dan  sebagai  media pembelajaran.
2. Perangkat lunak berdasarkan pembelajaran interaktif, terkadang disebut sebagai game edukasi.  Ini  bisa  menjadi  pengganti  bagi guru  yang  ingin  merancang  lingkungan belajar yang menarik bagi siswanya.
3. Pendidik dapat memanfaatkan desain yang sudah  ada  sebelumnya  dalam  aplikasi seperti  Zoom/GoogleMeet,  yang  sering digunakan  untuk  memfasilitasi  penerapan kelas tatap muka virtual.
4. Salah satu jenis pembelajaran online yang
dapat
memudahkan guru dalam mengkomunikasikan RPP secara real time adalah e-learning (langsung).

## 3. Pentingnya  Inovasi  Dalam  Materi Pembelajaran
Pembelajaran adalah seperangkat tugas yang dibuat atau direncanakan untuk membantu siswa menjalani proses pembelajaran.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa untuk  mewujudkan  lingkungan  dan  proses belajar  yang  kondusif  bagi  siswa,  belajar sebagai suatu proses harus dimulai, diperluas, dan  dikendalikan  secara  dinamis.  Inovasi pembelajaran dapat meningkatkan pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, penggunaan  media  pembelajaran,  pembuatan bahan ajar, peningkatan prestasi belajar, sistem penilaian, dan proses.
Suatu sistem dapat berubah dari kurang efektif  menjadi  lebih  efektif  melalui  inovasi. Inovasi pembelajaran adalah desain, pengembangan,  dan  pengelolaan  proses pembelajaran  bagi  siswa  yang  memanfaatkan ide-ide  berbeda  dengan  cara  yang  lebih  baik untuk menumbuhkan lingkungan dan lingkungan  belajar  yang  mendukung  bagi siswa.  Pembelajaran  membutuhkan  inovasi jika  pendidikan  ingin meningkat  dan  menjadi berkaliber  lebih  tinggi.  Inovasi  pembelajaran adalah desain, pengembangan, dan pengelolaan  proses  pembelajaran  bagi  siswa yang  memanfaatkan  ide-ide  berbeda  dengan cara  yang  lebih  baik  untuk  menumbuhkan lingkungan  dan  lingkungan  belajar  yang mendukung bagi siswa.
Tenaga  pendidik  akan  mendapat manfaat besar dari inovasi dalam pembelajaran karena mereka akan mendapatkan pemahaman yang  lebih  baik  dan  perspektif  lebih  luas mengenai  metode  pengajaran  baru,  strategi yang dihadapi siswa, dan topik lain yang pada akhirnya akan meningkatkan kapasitas mereka untuk  menjadi  instruktur  yang  kompeten. Berikut  bahaya  penggunaan  bahasa  asing secara  berlebihan  dalam  komunikasi  digital dan  kehidupan  sehari-hari  (Nita  &  Rosalina, 2021):
i. Generasi  muda  kurang  menggunakan bahasa Indonesia.
ii. Karena  budaya  dan  bahasa  asing terintegrasi  dalam  komunikasi  digital tetapi  tidak  disaring  dan  diminimalkan
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
secara  memadai,  ada  anggapan  bahwa menggunakan  bahasa  asing  lebih  keren dan menunjukkan kecerdasan yang lebih besar dibandingkan menggunakan bahasa Indonesia (Utami, 2015).
iii. Berkurangnya  minat  dan  bakat  untuk mempelajari  bahasa  Indonesia,  yang terlihat  dari  kesalahan  penulisan  atau penggunaan bahasa dalam
berkomunikasi  (Sitohang  &  Alfianika, 2022).
iv. Meluasnya informasi palsu adalah akibat dari  meningkatnya  penggunaan  bahasa asing dalam komunikasi digital.

## KESIMPULAN
Filsafat  pendidikan  adalah  pandangan dunia  dalam  melihat  pendidikan  sebagai  cara untuk  membantu  anak  didik  menjadi  lebih manusiawi sehingga mereka dapat tumbuh dan menyadari  semua  potensi  yang  melekat  pada dirinya. Rasa ingin tahu adalah sifat manusia, dari  situlah  sains  berasal.  Sistem  pendidikan Indonesia  perlu  inovatif  agar  pengetahuan  ini berkembang.
Salah satu penelitian yang mengklarifikasi  makna  mendasar  dari  filosofi pendidikan adalah pemanfaatan sumber belajar bahasa  Indonesia  yang  mutakhir.  Dimana pengertian  filsafat  pendidikan  merupakan sebuah  materi  pembelajaran  yang  digunakan untuk  membahas  semua  masalah  masalah pendidikan.  Maka  dari  itu  diperlukan  nya berbagai  inovasi  inovasi  pembelajaran  yang akan  menentukan  sebuah  proses  pendidikan. Pada saat ini inovasi pembelajaran sangat luas apalagi teknologi sudah semakin berkembang sehingga sangat mudah untuk mencari inovasi pembelajaran yang sesuai.
Perkembangan  teknologi  ini  sangat berpengaruh terhadap sebuah proses pembelajaran  kerena  pada  saat  sekarang  ini apapun  kegiatan  dilakukan  menggunakan teknologi teknologi yang ada , termasuk dalam meningkatkan  inovasi  pembelajaran  agar pendidikan  pada  saat  ini  tidak  tertinggal  dari zaman  .jika  kualitas  pendidikan  baik  maka akan  mewujudkan  masa  depan  yang  cerah  . Maka  penerapan  filsafat  pendidikan  dengan
inovasi  materi pembelajaran bahasa Indonesia perlu diterapkan pada saat ini.

## SARAN
Inovasi
pembelajaran perlu ditingkatkan  untuk  menentukan  kualitas pendidikan yang baik. Semakin bagus inovasi pembelajaran  maka  akan  semakin  bagus  pula hasilnya.  Pada  era  sekarang  ini  keaktifan manusia didalam mencari inovasi pembelajaran  sangat  dibutuhkan.  Arti  dari sebuah  filsafat  pendidikan  sangat  ditekankan karena  merupakan  dasar  dari  pendidikan. Sehingga perlunya penerapan filsafat pendidikan  dengan  inovasi  pembelajaran bahasa Indonesia.

## DAFTAR PUSTAKA
Atmazaki.  “ Mengungkap  Masa  Depan  : Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Konteks Pengembangan Karakter  Cerdas ”.  Jurnal  Artikulasi.
Vol.8,No.2, Agustus (2009:434-452) Gregorius " Filsafat Dan Pendidikan:
Menemukan  Pertalian  Ilmu ".  Jurnal Pendidikan Ekonomi Volume 3, Nomor
1, April (2018:1-7)
Hasriadi  “ Metode  Pembelajaran  Inovatif  di Era Digitalisasi ”. Jurnal Sinestesia, Vol. 12, No. 1,( 2022) Jenilan." Filsafat Pendidikan " Jurnal El-Afkar .Vol. 7 Nomor 1, Januari-Juni (2018:70-
74) La  Hadisi  dan  Wa  Muna .“Pengelolaan Teknologi Informasi Dalam Menciptakan Model Inovasi Pembelajaran ( E-LEARNING )”. Jurnal Al-Ta’dib  Vol.  8  No.  1,  Januari-Juni
(2015:117-140)
Mardhatillah,  Fahreza.F.  “ Desain  Media Pembelajaran  Interaktif  Bagi  Guru Sekolah    Dasar” .  Jurnal  Bina  Gogik.
Vol.4,No 2, September (2017:14-25)
Muslimin.” Perlunya inovasi dalam pembelajaran Bahasa sastra Indonesia ”.
Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya. Vol. 1, No. 1, Mei (2011:1-8) Nurgiansah .” Filsafat Pendidikan”. Purwokerto Selatan: pena persada Setiana.N.L," Inovasi  pembelajaran  bahasa Indonesia Daring berbasis Mini
JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index Terakreditasi Sinta 6 ( No. SK: 164/E/KPT/2021 )
Vol. 7. No. 4 Desember 2022 p-ISSN: 2548-5555 e-ISSN: 2656-6745
Webinar”. Jurnal  Metamorfosa.  Vol  9, No 1, Januari 2021(1-8) Sholikhah.M.  “ Hubungan  antara  Filsafat dengan Pendidikan”. Jurnal Pendidikan Islam.  Vol.  02  No.  02,  Desember (2020:22-30) Widyawati.S ."Filsafat Ilmu sebagai landasan pengembangan  Ilmu  pendidikan ".Jurnal Seni  Budaya.Volume  11  No.  1  Juli
(2013:87-96) Yantoro,dkk. “ Inovasi guru dalam pembelajaran  di  era  pandemi  COVID- 19”. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia. Vol. 7, No. 1, 2021
Yunarsih." Pembelajaran  bahasa  Indonesia diera komunikasi digital ".Jurnal inovasi penelitian, vol 3 No. 5 Oktober (2022)