## PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUALUNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN SMK NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN TAHUN AJARAN 2016/2017
Aldini ¹ , Nono Sebayang ² ¹Alumni Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik UNIMED 2 Dosen Pengajar Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik UNIMED
(sby_nono@yahoo.co.id) Diterima : 10 Januari 2017 Disetujui : 14 Februari 2017

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa  pada  mata pelajaran  gambar  konstruksi  bangunan  melalui  penerapan  media  audio  visualpada  siswa  kelas  XI Program  keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  SMK  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan  semester  genap  Tahun Ajaran  2016/2017.  Rancangan  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  tindakan  kelas  (PTK). Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar siswa meningkat, pada siklus I nilai rata-rata komulatif aktivitas siswa siklus I yaitu 75 dengan capaian 26,92% siswa tidak aktif dengan nilai <75 dan 73,08% siswa  aktif    dengan  nilai  ≥75.  Pada  hasil  nilai  rata-rata  aktivitas  siswa  siklus  II  yaitu  mencapai  85 dengan capaian 100% siswa aktif  dengan nilai ≥75. Nilai hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu  pada  siklus I  rata-rata  hasil  belajar  siswa  76,91 dengan  presentase  ketuntasan  siswa  mencapai 73,08%,  dengan  capaian  target  26,92%  nilai  <75  dan  73,08%  nilai  ≥75.  Pada  siklus  II  mengalami peningkatan  nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  mencapai  85,08  dengan  presentase  ketuntasan  siswa mencapai  100  %  atau  26  siswa  dengan  keterangan  “Tuntas”  yang  mendapat  nilai  ≥75.  Dengan demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  penerapan  media  audio  visual  untuk  meningkatkan  Aktivitas dan  Hasil  Belajar  Gambar  Konstruksi  Bangunan  Pada  Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian  Teknik Gambar  Bangunan  SMK  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan  Tahun  Ajaran  2016/2017  membuktikan peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa.
Kata Kunci : Aktivitas, Hasil Belajar , Media Audio Visual

## ABSTRACT
This  research  aims  to  know  the  increase  in  activity  and  results  of  student  learning  in  the  subjects  building construction  drawing  through  the  application  of  audio  visual  media  on  the  grade  XI  Engineering  Program Image  of  the  building  at  SMK  Negeri 1 Percut Sei Tuan even semester academic  year  2016/2017.  The research design used  was class  action research (PTK). Research  results drawn  from the  test results  of student learning and the  observation sheet. The  study is  said  to  be successfully measured  by average  komulatif activity and the  results  of learning students acquire a  minimum 75 and finished in classical if the  whole  class ≥ 75% of its students has been completed. The results showed increased student learning activities, in cycle I, the average value of komulatif student activity cycle I i.e. 75 with close 26.92% of students not actively 73.08 and 75% < students active ≥ 75. On the results of the average value of the student's activity cycle II IE achieve 85 with close to  100%  active  ≥  75  students.  Student  learning  outcomes  and  value  increase  in  cycle  I,  the  average  student
learning 76.91 results with the percentage of the ketuntasan students reached 73,08%, close to the target of 75 per  cent  <  26.92  and  73.08%  value  of  ≥  75.  And  in  cycle  II  experienced  an  increase  in  the  average  value  of student  learning  outcomes  achieved  with  85.08  ketuntasan  percentage  of  students  achieving  100%  or  26 students with the description "Complete" that gets a value ≥ 75. Thus, it can be concluded that the application of audio visual media to enhance the activity and results of the Study On building construction Drawing Students of Class XI Engineering Program Image of the building a SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan school  year 2016/2017 proves an  increased yield learning  and learning  activities of students.
Keywords : Activities, Audio Visual Media, Learning Outcomes

## 1.   Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  yang mendasar  yang  harus  dimiliki  oleh  manusia, karena  tanpa  pendidikan  manusia  tidak  akan bisa  meningkatkan  taraf  hidupnya.  Dengan pendidikan  diharapkan  manusia  akan  lebih mampu  untuk  mengembangkan  dirinya. Masalah  pendidikan  adalah  masalah  yang sangat penting bagi manusia, karena pendidikan tersebut menyangkut kelangsungan hidup manusia. Menyadari akan hal  tersebut,  pemerintah  sangat  serius menangani  bidang  pendidikan,  sebab  dengan sistem  pendidikan  yang  baik  diharapkan muncul  generasi  penerus  bangsa  yang berkualitas  dan  mampu  menyesuaikan  diri untuk  hidup  bermasyarakat,  berbangsa  dan bernegara.
SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan adalah salah satu SMK yang memberikan bekal pengetahuan, teknologi, keterampilan, disiplin, dan  sikap  etos  kerja  yang  kuat  dan  terampil dalam  bidangnya  sehingga  diharapkan  dapat bersaing  di  industri  kerja.  SMK  ini  memiliki Program  Kejuruan  yaitu  Teknik  Otomotif, Teknik  Permesinan,  Teknik  Bangunan,  Teknik Audio-video,  Teknik  Listrik,  Teknik  Komputer Jaringan dan Teknik Pendingin dan Tata Udara. Dari  berbagai  Program  Kejuruan    yang  ada salah  satu  Program  Studi  Keahlian  yang dimiliki  SMK  ini  adalah  Program  Keahlian Teknik
Gambar
Bangunan, dimana mempersiapkan siswa agar dapat bersaing dan memenuhi kebutuhan lapangan kerja.
Pada  Program  Keahlian  Teknik  Gambar Bangunan  ada  tiga  jenis  mata  pelajaran  yang digolongkan  yakni:  Mata  Pelajaran  Normatif, Adaptif,  dan  Produktif.  Dari  ketiga  golongan mata  pelajaran  ini,  Mata  Pelajaran  Produktif merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang sangat  penting,  karena  siswa  dituntut  untuk
mempunyai  pengetahuan,  keterampilan,  dan kemampuan  yang  merupakan  bekal  bagi  para siswa  nantinya  untuk  dapat  diterapkan  dan dikembangkan  pada  dunia  kerja.  Salah  satu mata  pelajaran  yang  termasuk  dalam  mata pelajaran  produktif  tersebut  adalah  Gambar Konstruksi  Bangunan.  Pada  mata  pelajaran gambar  konstruksi  bangunan  peserta  didik diharapkan memiliki keahlian dan keterampilan  dalam  menggambar  konstruksi bangunan  baik  secara  manual  ataupun menggunakan perangkat lunak seperti autocad.
Salah  satu  media  pembelajaran  yang dianggap  tepat  untuk  dapat  meningkatkan aktivitas  dan  hasil  belajar  siswa  adalah  media audio visual.  Adapun perbedaan  antara  media visual  (lembar  jobsheet)  dengan  media  audio visual  yang  dilakukan  guru  di  dalam  proses belajar mengajar. Dimana kreasi, bentuk, warna dan  gambar  yang  dihasilkan  tidak  begitu menarik  dan  gambar  yang  dihasilkan  tidak begitu  akurat  dan  didalam  melaksanakan proses belajar mengajar waktu yang dibutukan terbuang  banyak  untuk  menjelaskan  dan menggambarkan  di  papan  tulis  sehingga gurulah  yang  lebih  aktif  dalam  pembelajaran. Sedangkan  media  audio  visual  mempunyai pemprograman  yang  begitu  mudah  dan didalamnya  dapat  menggabungkan  unsur- unsur media lainnya.
Cara  mengajar  dengan  menggunakan media  audio  visual  merupakan  suatu  cara mengajar yang digunakan untuk menyampaikan  informasi  atau  uraian  tentang satu  pokok  persoalan.  Media  audio  visual semakin  lama  semakin  populer  dimasyarakat kita.  Pesan  yang  disajikan  dapat  bersifat  fakta (kejadian, berita yang bersifat penting) maupun fiktif  (bentuk  cerita)  bisa  berbentuk  informasi, edukatif,  maupun  intruksional.  Pengunaan media  audio  visual  selain  mudah,  waktu  yang
Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Gambar Konstruksi Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2016/2017
dibutuhkan
dalam menampilkan dan menjelaskan  pembelajaran  cukup  efesien. Dengan lebih sedikitnya waktu yang dibutuhkan  oleh  guru  untuk  menyampaikan materi  pembelajaran  dalam  arti  materi  yang diterangkan  cukup  lengkap  maka  guru  dan siswa  akan  lebih  banyak  waktu  untuk  tanya jawab, sehingga siswa akan lebih berperan aktif dalam mengikuti pelajaran.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan judul  “ Penerapan  Media  Audio  Visual  untuk Meningkatkan  Aktivitas  dan  Hasil  Belajar Gambar Konstruksi Bangunan Siswa Kelas XI Program  Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2016/2017”.
2.  Kajian Teori
Belajar adalah suatu upaya yang dilakukan seseorang  untuk  mendapatkan  perubahan tingkah  laku  akibat  interaksi  individu  dengan lingkungannya  baik  tentang  pengetahuan, sikap    dan  keterampilan  sedangkan  hasil belajar  merupakan  tolak  ukur  yang  digunakan untuk  mengetahui  tingkat  keberhasilan  siswa dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Sejauh mana siswa mengetahui dan memahami materi pelajaran  yang  disampaikan  guru  biasanya hasil  belajar  dinyatakan  dengan  nilai  berupa angka  dan  huruf.  Hasil  belajar  berupa bagaimana  pengetahuan,  keterampilan,  dan sikap siswa setelah mengalami proses belajar.
Gambar  Konstruksi  adalah  gambar  yang memuat  informasi-informasi  teknis  suatu bangunan  dengan  lebih  mendetail,  seperti material  yang  dipakai,  konstruksi  sambungan, posisi  kolom  balok,  plumbing  (perpipaan), kelistrikan,  dan  sebagainya.Gambar  seperti  ini dipakai sebagai pedoman pelaksanaan pembangunan  di  lapangan.Karena  fungsinya demikian,  tidak  seperti  halnya  gambar presentasi  yang  memang  mengedepankan keindahan,  gambar  teknik  sangat  menekankan ketepatan  dan  kelengkapan  gambar.  Semakin rumit wujud dan fungsi bangunan, maka akan semakin  banyak  gambar  yang  dibutuhkan sehingga  memudahkan  dalam  pelaksanaan konstruksi nantinya.
Maka dapat disimpulkan gambar konstruksi  bangunan  adalah  gambar  yang digunakan  sebagai  alat  komunikasi  yang memberikan  ilustrasi  tentang  bangunan.Selain untuk menampilkan wujud fisik bangunannya,
gambar-gambar  ini  digunakan  sebagai  bahan pertimbangan  dalam  merencanakan  struktur bangunan  dan  sistem  utilitas  di  dalamnya sehingga  selain  bangunan  tersebut  terlihat indah, juga aman dan nyaman untuk ditempati.
Gambar  Konstruksi  Bangunan  sebagai salah  satu  mata  pelajaran  dalam  kompetensi keahlian  teknik  bangunan  yang  tentunya memiliki  tujuan  pembelajaran  yang  harus dicapai sesuai dengan silabus yang digunakan. Berkenaan  dengan  materi  yang  dipelajari dalam  gambar  konstruksi  bangunan  yang mengacu  pada  silabus  semester  IV  (genap), siswa  akan  mempelajari  berbagai  kompetensi dasar,  yaitu  :menggambar  konstruksi  beton bertulang,  spesifikasi  dan  ketentuan  teknis pada  gambar  tangga,  menggambar  kontruksi atap  dan  langit-langit,  dan  mengambar  utilitas bangunan  gedung.Dari  semua  kompetensi dasar dalam mata pelajaran Gambar konstruksi bangunan  semester  genap,  yang  peneliti jadikan  bahan  penelitian  adalah  kompetensi dasar  spesifikasi  dan  ketentuan  teknis    pada gambar tangga dengan materi pokok menggambar konstruksi tangga.
Berdasarkan  uraian  diatas  maka  dapat disimpulkan  bahwa  hasil  belajar  gambar konstruksi  bangunan  adalah  suatu  akibat  dari proses  pembelajaran  menggambar  secara manual  dengan  mencapai  tujuan  pengajaran yang diwujudkan dengan nilai.
Pengertian  media  pembelajaran  Audio visual menurut Munadi (2008:56) adalah media yang  melibatkan  indera  pendengaran  dan pengelihatan sekaligus dalam satu proses. Sifat pesan  yang  disalurkan  melalui  media  dapat berupa  pesan  verbal  dan  non  verbal  yang terlihat  layaknya  media  visual  juga  pesan verbal dan non verbal yang terdengar layaknya media  audio.  Pesan  visual  yang  terdengar  dan terlihat  itu  dapat  disajikan  melalui  program Audio  visual  seperti  film  dokumenter,  film drama,  dan  lain-lain.  Semua  program  tersebut dapat  disalurkan  melalui  peralatan  seperti video dan juga televisi dan dapat disambungkan  pada  alat  proyeksi (projactable aids) .Kemampuan  media  ini  dianggap  lebih baik  dan  lebih  menarik,  sebab  mengandung kedua jenis media baik adiptif dan juga visual. Penggunaan  audio  visual  sangat  efektif dilakukan  dalam  hal  pemanfaatan  alat inderanya  adalah  yang  terbanyak  di  dalam setiap  kelas.  Artinya  siswa  dapat  dan  mampu mengikuti  pelajaran  dengan  menggunakan
lebih  dari  satu  alat  inderanya,  yaitu  indera pendengaran dan indera penglihatan.
Media  audio visual pada  pola  penyajiannya digunakan  sebagai  alat  bantu  bagi  guru  untuk menyampaikan materi
dan
kontrol pembelajaran  terletak  pada  guru.  Pada  saat pelaksanaan  tindakan,  peneliti  dapat  melihat hasil observasi (pengamatan) untuk mengetahui  aktivitas  belajar  siswa.  Adapun aspek  yang  dinilai  oleh  peneliti  pada  saat melakukan observasi yaitu: 1).  Antusias dalam KBM (memperhatikan); 2). Mengajukan pertanyaan;  3).  Menggambar;  4).  Menanggapi pertanyaan;  5).  Mengeluarkan  pendapat.  Dari penjelasan di atas dapat diduga bahwa melalui Penerapan  Media  Pembelajaran  Audio  Visual dapat  meningkatkan  aktivitas  siswa  dalam belajar Gambar Konstruksi Bangunan.

## 3. Metodologi Penelitian
Penelitian
tindakan kelas akan dilaksanakan  di  SMK  Negeri  1  Percut  Sei TuanTahun Ajaran 2016/2017
Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan pada mata pelajaran  Gambar  Konstruksi  Bangunan. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas XI TGB 2 semester genap bulan Februari sampai selesai Pada  penelitian  ini  yang  menjadi  subjek penelitian  adalah  siswa  kelas  XI  Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan (XI TGB 2) di  SMK  Negeri  1  Percut  Sei  Tuan  dengan jumlah sebanyak 26 siswa. Objek penelitian ini adalah  Penerapan  media  audio  visual  (video) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mata  pelajaran  gambar  konstruksi  bangunan pada  Kompetensi  Dasar  Spesifikasi  dan Ketentuan Teknis pada Gambar Tangga dengan materi  pokok  menggambar  tangga  di  kelas  XI Program  Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P. 2016/2017.
Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas  XI  Program  Keahlian  Teknik  Gambar Bangunan (XI TGB 2) SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan  dalam  penelitian  ini  dilaksanakan  oleh satu  orang  guru  mata  pelajaran  Gambar Konstruksi  Bangunan  pada  Kompetensi  Dasar Spesifikasi dan Ketentuan Teknis pada Gambar Tangga  dengan  materi  pokok  menggambar konstruksi tangga sebagai pelaku tindakan dan peneliti sendiri sebagai observer serta bermitra dengan  pihak  lain,  seperti  teman  sejawat mahasiswa  dalam  melaksanakan  tindakan penelitian di kelas.
Adapun  defenisi  operasional  dalam  penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Hasil  Belajar  Gambar  Konstruksi  Bangunan adalah  angka  atau  skor  yang  diperoleh melalui  proses  belajar  mengajar  yang menunjukan  penguasaan  ranah  afektif, kognitif  dan  psikomotor  siswa  terhadap mata pelajaran
Gambar Konstruksi Bangunan Kompetensi Dasar Spesifikasi dan Ketentuan  Teknis  pada  Gambar  Tangga dengan materi pokok menggambar konstruksi tangga. Untuk mengetahui ranah afektif, teknik pengumpulan data menggunakan  penilaian  diri  dan  alat pengumpulan  data  menggunakan  lembar pernyataan disetiap aspek sikap sosial yang akan  diteliti  (disiplin  dan  tanggung  jawab) yang  disesuaikan  dengan  indikator.  Untuk ranah  kognitif,  teknik  pengumpulan  data menggunakan  tes  tertulis post  test pilihan berganda.  Untuk  ranah  psikomotor,  teknik pengumpulan  data  menggunakan  tes praktek yaitu menggambar.
b. Aktivitas  Belajar  siswa  adalah  hasil observasi  tingkah  laku  belajar  siswa  dalam proses belajar
Gambar Konstruksi
Bangunan,  dimana  indikator  pencapaian untuk  mengetahui  tingkat  keaktifan  siswa yaitu  :  1)  memperhatikan  pelajaran,  2) mengajukan  pertanyaan,  3)  mengeluarkan pendapat,    4)  menggambar,  5)  tenang. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan observasi/pengamatan dan alat pengumpulan  data  menggunakan  lembar pengamatan/observasi  untuk  mengetahui aktivitas belajar siswa
c. Media  pembelajaran  audio  visual  adalah penggunaan  media  (video  berbentuk  film bingkai  suara)  sebagai  alat  bantu  yang digunakan  oleh  guru  untuk  menyalurkan pesan  (bahan  pembelajaran)  kepada  siswa dalam  proses  pembelajaran,  dimana  dalam proses pelaksanaan belajar mengajar tersebut guru menggunakan media pembelajaran  berbentuk  video  karena diharapkan dapat merangsang daya kognitif,  afektif  dan  psikomotorik  siswa, yang  dirancang  oleh  peneliti  sesuai  dengan kompetensi  dasar  dan  kebutuhan  belajar mengajar dikelas
Penelitian  tindakan  kelas  ini,  keputusan untuk melanjutkan atau menghentikan penelitian  bergantung  pada  setiap  akhir  siklus penelitian,  baik  pada  siklus  I  maupun  siklus II.Hasil belajar siswa dianalisis dengan melihat
Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Gambar Konstruksi Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2016/2017
ketuntasan  belajar  siswa.Berdasarkan  Standart Ketuntasan  Belajar  Minimal  (SKBM)  yang ditetapkan  dalam  kompetensi  dasar  pada penelitian  tindakan  ini,  maka  seorang  siswa telah    dikatakan    mencapai    kompetensi    jika siswa      memperoleh      skor  75  atau  3,00  dan tuntas secara klasikal jika seluruh kelas ≥ 75 % diantara siswanya sudah tuntas belajar.

## 4. Hasil dan Pembahasan
Indikator  keberhasilan  Penerapan  Media Audio  Visual  untuk  Meningkatkan  Aktivitas dan  Hasil  Belajar  Gambar  Konstruksi Bangunan  Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian Teknik  Gambar  Bangunan    SMK  Negeri  1 Percut Sei Tuan adalah sebagai berikut :
a. Aktivitas Belajar
 Rata-rata  nilai  aktivitas  siswa  sesuai
KKM minimal nilai 75dengan
ketercapaian  sekurang-kurangnya  75%
(ketuntasan  klasikal)  mengacu  pada kriteria  ketuntasan  belajar  minimum yang  diterapkan  SMK  Negeri  1  Percut Sei Tuan.
 Sesuai  latar  belakang  masalah  kriteria ketuntasan  minimum  (KKM)  yang ditetapkan  dari  pihak  sekolah  yaitu 75diharapkan mencapai ketuntasan 75% dari  jumlah  peserta  didik  yang mendapatkan  nilai  diatas  atau  sama dengan  rata-rata  KKM  yaitu  syarat pencapaian  kelulusan  yang  dapat mewakilkan untuk setiap mata pelajaran (gambar  konstruksi  bangunan),  dan diperoleh  dari  keseluruhan  jumlah siswa  diukur  berdasarkan  indikator aktivitas  belajar  siswa  dengan  rerata kelas  mendapatkan  kategori  penilaian “AKTIF”.
b. Hasil Belajar
 Rata-rata  nilai  hasil  belajar  siswa  sesuai KKM  minimal  nilai  75  dengan ketercapaian  sekurang-kurangnya  75% (ketuntasan  klasikal)  mengacu  pada kriteria  ketuntasan  belajar  minimum yang  diterapkan  SMK  Negeri  1  Percut Sei Tuan.
 Sesuai  latar  belakang  masalah  kriteria ketuntasan  minimum  (KKM)  yang ditetapkan  dari  pihak  sekolah  yaitu 75diharapkan mencapai ketuntasan 75% dari  jumlah  peserta  didik  yang
mendapatkan  nilai  diatas  atau  sama dengan  rata-rata  KKM  yaitu  syarat pencapaian  kelulusan  yang  dapat mewakilkan untuk setiap mata pelajaran (gambar  konstruksi  bangunan),  dan diperoleh  dari  keseluruhan  jumlah siswa diukur berdasarkan setiap indikator  disusun  kedalam  tes  hasil belajar  kompetensi  kognitif  dengan jumlah  25  soal  pada  siklus  I,  24  soal pada  siklus  II  dan  tugas  menggambar untuk  kompetensi  psikomotorik  pada siklus I dan siklus II.
Hasil  ketercapaian  peningkatan  aktivitas melalui  penerapan  media  audio  visual  pada kelas  XI  Program  Keahlian  Teknik  Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan, dapat dilihat pada tabel di bawah ini :

## Tabel 1. Perbandingan Ketercapaian Aktivitas
Belajar No Nama Responden Aktivitas Belajar Siklus I Siklus II 1 Siswa 1 73 85 2 Siswa 2 83 95 3 Siswa 3 75 83 4 Siswa 4 60 80 5 Siswa 5 75 80 6 Siswa 6 80 93 7 Siswa 7 75 80 8 Siswa 8 83 85 9 Siswa 9 68 83 10 Siswa 10 78 85 11 Siswa 11 83 90 12 Siswa 12 70 80 13 Siswa 13 70 85 14 Siswa 14 68 80 15 Siswa 15 75 83 16 Siswa 16 70 80 17 Siswa 17 85 95 18 Siswa 18 75 85 19 Siswa 19 78 85 20 Siswa 20 75 83 21 Siswa 21 75 80
No Nama Responden Aktivitas Belajar Siklus I Siklus II 22 Siswa 22 75 80 23 Siswa 23 78 83 24 Siswa 24 80 90 25 Siswa 25 80 85 26 Siswa 26 78 88 Jumlah 1960 2198 Rata-rata Kelas (%) 75 85 Kenaikan Presentase (%) 9
Dengan  demikian  berdasarkan  analisa tersebut  dapat  dinyatakan  penerapan  Media Audio Visual pada Kelas XI Program Keahlian Teknik  Gambar  Bangunan    SMK  Negeri  1 Percut  Sei  Tuan  dapat  meningkatkan  aktivitas belajar siswa.
Hasil  ketercapaian  peningkatan  hasil belajar  melalui  penerapan  media  audio  visual pada  Kelas  XIProgram  Keahlian  Teknik Gambar  Bangunan    SMK  Negeri  1  Percut  Sei Tuan dapat dilihat pada tabel di bawah ini  :

## Tabel 2.  Perbandingan Ketercapaian Hasil Belajar siswa
No Nama Skor Perolehan Hasil Belajar
Siklus I Siklus II 1 Siswa 1 76 85 2 Siswa 2 82 89 3 Siswa 3 73 81 4 Siswa 4 60 80 5 Siswa 5 70 81 6 Siswa 6 84 91 7 Siswa 7 76 81 8 Siswa 8 84 93 9 Siswa 9 60 78 10 Siswa 10 84 91 11 Siswa 11 86 95
No Nama Skor Perolehan Hasil Belajar Siklus I Siklus II 12 Siswa 12 76 81 13 Siswa 13 78 85 14 Siswa 14 80 85 15 Siswa 15 82 85 16 Siswa 16 64 83 17 Siswa 17 87 95 18 Siswa 18 76 81 19 Siswa 19 76 80 20 Siswa 20 78 83 21 Siswa 21 77 78 22 Siswa 22 73 78 23 Siswa 23 74 84 24 Siswa 24 86 91 25 Siswa 25 80 91 26 Siswa 26 76 85 Jumlah 2000 2212 Rata-rata Kelas (%) 77 85 Kenaikan Presentase (%) 8
Dengan  demikian  berdasarkan  analisa tersebut  dapat  dinyatakan  penerapan  media audio  visual  pada  mata  pelajaran  Gambar Konstruksi Bangunan siswa kelas XI Program Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

## 5.     Kesimpulan, Implikasi dan Saran 5.1   Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  tindakan  kelas (PTK) dapat disimpulkan sebagai berikut::
a. Penerapan  media  audio  visualdapat meningkatkan  aktivitas  belajar  siswa  pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Bangunan  Siswa  Kelas  XI  Program Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  SMK Negeri  1  Percut  Sei  Tuan  diterima  dengan nilai  rata-rata  hasil  pengamatan  aktivitas belajar  siswa  pada  siklus  I  dengan presentase  nilai  rata-rata  kelas  yaitu  75% dengan  capaian  26,92%  siswa  tidak  aktif
Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Gambar Konstruksi Bangunan SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2016/2017
<75    dan  73,08%  siswa  aktif    ≥75.  Pada siklus  II  mengalami  peningkatan  dengan presentase  nilai  rata-rata  kelas  yaitu  85% meningkat  dengan  capaian  100%  siswa aktif  ≥75.
a. Penerapan  media  audio  visualdapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  pada mata  pelajaran  Gambar  Konstruksi Bangunan  Siswa  Kelas  XI  Program Keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan diterima dengan nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  pada siklus  I  yaitu  76,91  dengan  presentase ketuntasan  siswa  mencapai  73,08%, dengan  capaian  target  26,92%  nilai  <75 dan  73,08%  nilai  ≥75.  Pada  siklus  II mengalami peningkatan dengan nilai rata- rata  hasil  belajar  siswa  mencapai  85,08 dengan  presentase  ketuntasan  siswa mencapai  100  %  atau  26  siswa  dengan keterangan “Tuntas” yang mendapat nilai ≥75.
5.2  Saran Setelah melihat hasil penelitian, pembahasan dan kesimpulan maka peneliti memberikan saran sebagai berikut :
a. Bagi  Kepala  SMK  Negeri  1  Percut  Sei Tuan Karena  kegiatan  ini  sangat  bermanfaat khususnya bagi sekolah, maka diharapkan  mendukung  pelaksanaan secara berkesinambungan sebagai referensi  yang  dapat  digunakan  oleh guru mata pelajaran lain.
b. Bagi Guru
Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  guru diharapkan menjadikan media pembelajaran  audio  visual  sebagai  suatu alternatif  dalam  mata  pelajaran  Gambar Konstruksi Bangunan untuk meningkatkan  aktivitas  dan  hasil  belajar siswa. Guru diharapkan mampu menjadi fasilitator yang terus-menerus membimbing  siswa  dalam  membangun sendiri pengetahuan dalam menyelesaikan  permasalahan  materi pembelajaran.
c. Bagi Siswa Media  pembelajaran  audio  visual  ini dirancang  untuk  mengatasi  kesulitan belajar siswa secara keseluruhan. Dengan demikian  siswa  diharapkan  memiliki keaktifan  belajar  yang  tinggi  di  dalam menerima suatu materi pelajaran dengan
konsep pembelajaran media audio visual, hal ini akan berdampak positif bagi hasil belajar siswa itu sendiri.
d. Bagi peneliti Selanjutnya  diharapkan  agar  dapat memperhitungkan
waktu yang dibutuhkan  untuk  setiap  tahapan  dan benar-benar  dapat  menyesuaikan  alokasi waktu  yang  ada  dengan  rencana pembelajaran  yang  telah  disesuaikan dengan RPP.

## Daftar Pustaka
Arikunto,  Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto,  Suharsimi.  (2013). Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktik .    Jakarta:  Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2014). Media Pembelejaran (Edisi Revisi) . Jakarta: Rajawali Pers.
Darma,  Rusli.  Gambar  konstruksi  Bangunan Semester  4.  Departemen  Teknik  Sipil  dan Perencanaan; PPPPTK BMTI; 2003.
Djamarah,  Bahri  Syaiful.  (2011). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah,  Bahri  Syaiful.  (2010). Strategi  Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta. Indrawati.  (2012).  “Penggunaan  Media  Audio Visual  Sebagai  Upaya  Meningkatkan Aktivitas  Dan  Hasil  Belajar  Materi Mengidentifikasi  Ragam  Lagu  Daerah Pada  Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  04  Serang Petarukan  Pemalang”. Skripsi Fakultas Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Semarang
Miarso,  Yusufhadi.  (2004). Menyemai  Benih Teknologi  Pendidikan .  Jakarta:  Prenada Media.
Miranda,  Mufti.  (2012).  “Penggunaan  Media Audio  Visual  Dalam  Meningkatkan Prestasi Ilmu Pengetahuan Alam Kelas  III B  MI  Sananul  Ula  Piyungan  Bantul”. Skripsi Fakultas  Tarbiyah  dan  Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Munadi,  Yudhi.  (2008). Media  Pembelajaran  : Sebuah  Pendekatan  Baru .  Jakarta:  Gaung Persada Pers. Nana,  Sudjana.  (2004). Penilaian  hasil  proses belajar mengajar . Bandung: Remaja Rosdakarya. Oloan, Elias Dame. (2013). “Upaya
Meningkatkan  Hasil  Belajar  Passing  Atas Bola  Voli  Melalui  Evaluasi  Pembelajaran
Menggunakan  Media  Audio  Visual  Pada Siswa  Kelas  X  SMA  Swasta  Nasrani  1 Medan T.A 2012/2013”. Skripsi Universitas Negeri Medan, Medan. Rusman.  (2012). Pembelajaran  Berbasis  Teknologi Informasi dan  Komunikasi . Jakarta:  Kencana Prenada Media Group.