Peningkatan Kemampuan Konfigurasi Komunikasi Internet of Things Dengan Telegram Bagi Guru SMK Walisongo Semarang
Whisnumurti Adhiwibowo 1 , Alauddin Maulana Hirzan 2 , Susanto 3 1,2,3 Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi, Universitas Semarang E-mail: 1 whisnu@usm.ac.id, 2 maulanahirzan@usm.ac.id, 3 susanto@usm.ac.id

## Abstrak
Teknologi komunikasi dengan menggunakan Telegram Bot merupakan perangkat lunak komunikasi yang dapat dikirimkan melalui internet. Karena fitur yang dihadirkan inilah banyak sektor  industri  yang  mulai  menerapkan  teknologi bot ini  ke  perangkat  IoT  mereka.  Dengan adanya bot ini,  industri  dapat  melakukan  pemantauan,  sekaligus  memberikan  perintah  ke perangkat  untuk  menjalankan  fungsi  yang dapat  meningkatkan  produktivitas  produksi  mereka. Namun teknologi bot ini memiliki kendala  berupa pemahaman mengenai perangkat Internet of Things dan bahasa pemrograman yang sesuai dengan perangkat tersebut. Oleh karena itu banyak dari  dunia  industri  yang  memerlukan  tenaga  ahli  yang  memahami  betul  perangkat Internet  of Things beserta  bagaimana  cara  membuat bot untuk  perangkat  tersebut.  Untuk  memenuhi kebutuhan industri yang ahli dalam hal ini, SMK Walisongo perlu melakukan adaptasi terhadap kurikulumnya  agar  dapat  memenuhi  kebutuhan  ini.  Oleh  karena  itulah  Pengabdian  kepada Masyarakat ini memiliki tujuan untuk melakukan pelatihan mengenai konfigurasi Telegram Bot sehingga  para  guru  SMK  dapat  mengajarkannya  kembali  ke  para  siswa  TKJ.  Dari  pengabdian yang  telah  dilakukan,  para  peserta  mengalami  peningkatan  mencapai  26,17%  berdasarkan  tiga kategori evaluasi mengenai pemahaman konseptual, konfigurasi, dan pemecahan masalah.
Kata kunci : Internet of Things, Python, SMK Walisongo Semarang, Telegram Bot

## Abstract
Communication technology using Telegram Bot is a communication software that can be sent via the internet. Because of this feature, many industrial sectors are starting to apply this bot  technology  to  their  IoT  devices.  With  this  bot,  industries  can  monitor,  as  well  as  give commands  to  devices  to  perform  functions  that  can  increase  their  production  productivity. However,  this  bot  technology  has  obstacles  in  the  form  of  understanding  Internet  of  Things devices and programming languages that are suitable for these devices. Therefore, many in the industrial  world  need  experts  who  fully  understand  the  Internet  of  Things  devices  and  how  to create  bots  for  these  devices.  To  meet  the  needs  of  industri  experts  in  this  matter,  SMK Walisongo needs to adapt its curriculum to meet this need. Therefore, this Community Service has a purpose to conduct training on the configuration of the Telegram Bot so that vocational teachers  can  teach  it  back  to  TKJ  students.  From  the  service  that  has  been  carried  out,  the participants experienced an increase of 26.17% based on three evaluation categories regarding conceptual understanding, configuration, and troubleshooting.
Keywords: Internet of Things, Python, Telegram Bot, Walisongo Semarang Vocational School

## 1. PENDAHULUAN
Internet  of  Things merupakan  teknologi  komunikasi  antar  perangkat  yang memungkinkan  perangkat  satu  dapat  berkomunikasi  dengan  perangkat  lainnya  atau  pengguna melalui  jaringan  internet.  Sehingga  dapat  meningkatkan  keefektifitasan  pengguna  dalam
memonitoring  perangkat  IoT  tersebut  maupun  objek  pemanfaatan  IoT[1][2].  Dalam  dunia industri  sendiri,  teknologi  komunikasi  dengan  perangkat  IoT  ini  banyak  diimplementasikan dalam  beberapa  hal  seperti  pemantauan  ketersediaan  barang  di  gudang,  peralatan-peralatan produksi,  bahkan  hingga  pemantauan  kecelakaan  kerja[3][4][5].  Salah  satu  teknologi komunikasi dua arah yang dapat digunakan oleh industri namun tidak membutuhkan biaya yang sangat  besar  adalah  Telegram Bot .  Telegram  sendiri  merupakan  perangkat  lunak  komunikasi internet  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  komunikasi  antar  manusia,  maupun  dengan  mesin[6]. Namun  untuk  dapat  berkomunikasi  dengan  mesin,  diperlukan  suatu  hal  yang  dapat menjembatani perintah manusia menjadi fungsi mesin. Oleh karena itu, Telegram menghadirkan fungsi Bot untuk dapat menjembatani komunikasi dengan mesin. Untuk  dapat  menggunakan  Telegram Bot secara  maksimal,  diperlukanlah  keahlian dalam memahami perangkat Internet of Things yang digunakan, dan bahasa pemrograman yang dapat  dieksekusi  di  perangkat  tersebut.  Tanpa  kedua  faktor  ini,  komunikasi  dengan menggunakan  Telegram Bot tidak  akan  bisa  dilakukan.  Sehingga  diperlukanlah  tenaga-tenaga ahli  yang  memiliki  kedua  pemahaman  dasar  tersebut  untuk  dapat  memanfaatkan  teknologi Telegram Bot dalam dunia industri. Untuk memenuhi kebutuhan tenaga ahli ini, dunia  industri pada  biasanya  melakukan  penjaringan  tenaga  ahli  dari  lulusan-lulusan  siswa  sekolah  kejuruan yang  memiliki  kurikulum  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  ini.  SMK  Walisongo  Semarang merupakan  salah  satu  sekolah  kejuruan  yang  memiliki  kejuruan  salah  satunya  adalah  teknik komputer dan jaringan yang menghasilkan lulusan-lulusan untuk memenuhi kebutuhan industri.
Namun  SMK  Walisongo  memiliki  kendala  yang  di  mana  kurikulum  untuk Internet  of Things belum hadir sepenuhnya[7]. Selain itu para guru yang mengajarkan teknik kejuruan juga tidak  memiliki  dasar  konsep  komunikasi  manusia  atau  pengguna  dengan  perangkat  tersebut yang sesuai dengan kebutuhan industri.
Oleh karena itu, Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) yang dilaksanakan ini memiliki tujuan untuk memberikan konsep dasar komunikasi perangkat IoT serta bagaimana membangun perangkat yang dapat berkomunikasi dengan penggunanya menggunakan Telegram Bot. Fokus daripada  kegiatan  yang dilaksanakan  ini  adalah  memberikan pelatihan  kepada para  guru untuk dapat membangun sebuah bot yang terpasang di dalam perangkat IoT dan dapat berkomunikasi dengan  pengguna  melalui  internet.  Diharapkan  dari  kegiatan  pelatihan  yang  dilakukan  dapat meningkatkan kemampuan para guru TKJ dalam membangun komunikasi perangkat Internet of Things yang dapat memenuhi kebutuhan industri secara maksimal.

## 2. METODE
Berdasarkan  permasalahan  mitra  SMK  Walisongo  Semarang,  kegiatan  Pengabdian kepada  Masyarakat  ini  menggunakan  metode  pelatihan  secara  ceramah  konsep  dasar  dan pelatihan  langsung  dengan  asistensi  pribadi  untuk  dapat  meningkatkan  kemampuan  serta pemahaman peserta.
Alur  daripada  ceramah  konsep  pemahaman  dasar  dan  pelatihan  peserta  berdasarkan waktu pelatihannya:
Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat
Kegiatan  pelatihan  yang  dilaksanakan  di  SMK  Walisongo  ini  memenuhi  protokol kesehatan termasuk menjaga jarak dan pembatasan jumlah orang.  Pelatihan ini diawali dengan mengisi kuesioner pra pelatihan untuk menentukan pemahaman para peserta sebelum pelatihan dilaksanakan. Kuesioner ini akan memperlihatkan seberapa paham para peserta akan teknologi komunikasi perangkat Internet of Things dengan menggunakan perangkat lunak Telegram Bot. Setelah mengisi kuesioner, peserta mendapatkan penjelasan konsep dasar materi yang diberikan melalui verbal ceramah. Di sela-sela penjelasan konsep tersebut, para peserta dapat menanyakan pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan materi yang diberikan.  Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan  praktek  konfigurasi  pertama  dengan  membuat bot dengan  menggunakan  Telegram, membuat  fungsi  yang dapat  merespon  perintah  sederhana  dari  Telegram.  Selama  praktik,  para peserta akan mendapatkan asistensi langsung agar praktik dapat berlangsung dengan baik.
Di  hari  kedua,  para  peserta  kembali  melanjutkan  praktik  dengan  membuat  fungsi otomatisasi  yang  dapat  mengirimkan  pesan  secara  periodik  ke  pengguna.  Setelah  itu  para peserta  diajarkan  bagaimana  melakukan troubleshooting komunikasi  perangkat  termasuk bagaimana  cara  mencari  sumber  masalah  daripada  Telegram Bot. Peserta  dapat  melakukan diskusi  selama troubleshooting permasalahan  berlangsung.  Kegiatan  yang  sudah  selesai kemudian  dilanjutkan  dengan  mengisi  kuesioner  paska  pelatihan  untuk  memperlihatkan kemajuan peserta dalam memahami konsep materi dasar yang diberikan.
Hasil  dari  kuesioner  atau  survey  ini  kemudian  dijadikan  evaluasi  untuk mengidentifikasikan  kemajuan  pemahaman  para  peserta  sebelum  dan  sesudah  kegiatan pelatihan  ini  dilaksanakan.  Dalam  mengevaluasi  pemahaman  para  peserta,  pertanyaan- pertanyaan kuesioner dibagi menjadi tiga kategori yang berbeda sebagai berikut:
Tabel 1. Kategori Penilaian Evaluasi No Komposisi Nilai Maksimal 1 Konseptual 20% 2 Konfigurasi 50% 3 Pemecahan Masalah 30%
Komposisi  penilaian  evaluasi  ini  didasarkan  dengan  tiga  hal  seperti  pemahaman konseptual  peserta  akan  materi  secara  teori  yang  disampaikan  dengan  nilai  maksimal  20%, konfigurasi perangkat dan bot agar bisa berkomunikasi dengan pengguna dengan nilai maksimal mencapai  50%,  dan  pemecahan  masalah  yang  bisa  terjadi  ketika  menggunakan  Telegram Bot dengan nilai maksimal 30%.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil evaluasi yang didapatkan dari kegiatan pelatihan ini kemudian dijadikan penilaian pemahaman para peserta berkaitan dengan konsep dasar dan konfigurasi teknologi komunikasi perangkat Internet of Things dengan menggunakan Telegram Bot. Hasil daripada kuesioner pra- pelatihan ini ditampilkan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 2. Sampel Hasil Data Kuesioner Pra Pelatihan
No Nama Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Total 1 AAA 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 6 2 SK 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 7 3 GL 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 6 4 SK 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 7 5 AM 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 7
Hasil  evaluasi  kuesioner  pra-pelatihan  yang  dikerjakan  oleh  para  peserta  sebelum pelatihan  dilakukan  menghasilkan  data  pemahamanan  dengan  rata-rata  mencapai  6,5  poin dengan  nilai  minimal  mencapai  6.  Untuk  melihat  pemahaman  para  peserta  lebih  dalam  lagi
khususnya untuk ketiga kategori yang telah ditentukan sebelumnya. Berikut ini adalah gambar hasil evaluasi pemahaman para peserta di awal pelatihan:
Gambar 2. Rincian Survei Pra-Pelatihan
Berdasarkan gambar 2, pemahaman para peserta sebelum pelatihan dilakukan mencapai 16% untuk pemahaman konsep, 29% untuk pemahaman konfigurasi perangkat, dan 18% untuk pemahaman  pemecahan  masalah.  Evaluasi  yang  dilakukan  berikutnya  adalah  kuesioner  paska pelatihan  yang  menentukan  pemahaman  terakhir  para  peserta  setelah  pelatihan  dilakukan. Berikut ini adalah sampel data dari kuesioner
Tabel 3. Sampel Data Survei Paska-Pelatihan
No Nama Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 1 AAA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 SK 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
3 GL 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4 SK 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0
5 AM 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1
Dengan rata-rata total data mencapai 8,9 dan minimal nilai mencapai 8, pelatihan yang telah  dilakukan  ini  berhasil  meningkatkan  pemahaman  serta  keterampilan  para  peserta  dalam melakukan  konfigurasi  komunikasi  perangkat Internet  of  Things dengan  menggunakan Telegram Bot.
Gambar 4. Rincian Survei Paska-Pelatihan
80% 58% 60% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Konseptual Konfigurasi Pemecahan Masalah Evaluasi Pra Pelatihan 93% 84% 95% 75% 80% 85% 90% 95% 100% Konseptual Konfigurasi Pemecahan Masalah

## Evaluasi Paska Pelatihan
Berdasarkan  gambar  4,  hasil  evaluasi  dari  paska  membuktikan  terjadi  peningkatan pemahaman  konsep  dan  praktikal  para  peserta.  Dari  segi  pemahaman  konseptual,  para  peserta mengalami  peningkatan  mencapai  93%.  Dari  segi  pemahaman  konfigurasi  mengalami peningkatan mencapai 84% dan pemecahan masalah mencapai 95%. Untuk melihat peningkatan pemahaman ini bisa dilihat melalui tabel berikut:
Tabel 4. Perbandingan Evaluasi Pra dan Paska Pelatihan
Pra Paska Peningkatan Konseptual (20%) 16% 18,67% 2,67% Konfigurasi (50%) 29,00% 42,00% 13,00% Pemecahan Masalah (30%) 18,00% 28,50% 10,50% Total 63,00% 89,17% 26,17%
Tabel 4 merupakan hasil perbandingan evaluasi pra dan paska pelatihan dilakukan, hasil dari  masing-masing  evaluasi  dikalkulasikan  dengan  menggunakan  bobot  dari  masing-masing kategori yang sudah ditentukan sebelumnya. Dari segi konseptual terjadi peningkatan sebanyak 2,67%; segi kemampuan mengkonfigurasi terjadi peningkatan sebanyak 13%; dan kemampuan pemecahan  masalah  meningkat  sebanyak  10,5%.  Dari  total  semuanya  para  peserta  mengalami peningkatan mencapai 26,17%

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Teknologi Internet of Things merupakan teknologi yang memiliki manfaat yang sangat berguna  bagi  dunia  industri  untuk  meningkatkan  produktivitasnya.  Selain  itu  untuk  dapat melakukan  pemantauan  dari  masing-masing  perangkat  IoT  tersebut,  dibutuhkan  sebuah perangkat lunak komunikasi dari pengguna ke perangkat. Telegram Bot adalah perangkat lunak yang  memiliki  kemampuan  untuk  menyampaikan  perintah  sederhana  dari  pengguna  ke perangkat  IoT.  Perangkat  tersebut  akan  mengeksekusikan  perintah  sesuai  dengan  fungsinya. Namun  untuk  membuat bot bekerja  dengan  baik  dengan  perangkat  IoT,  dibutuhkan  keahlian khusus  seperti  pemahaman  perangkat  IoT  dan  bahasa  pemrograman.  Namun  SMK  Walisongo Semarang  tidak  memiliki  kurikulum  yang  membahas  mengenai  perangkat  IoT  termasuk teknologi komunikasi dengan menggunakan bot.
Oleh karena kegiatan pengabdian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan para guru dalam hal pemahamaan dan kemampuan untuk membuat Telegram bot yang mampu mengirimkan  perintah  ke  perangkat  dan  mengembalikan  hasilnya  ke  pengguna  tersebut.  Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan ini, para peserta mengalami peningkatan pemahaman dalam tiga  aspek  mencapai  total  26,17%.  Kedepannya  diharapkan  pengabdian  tetap  berlanjut  dan membahas  teknologi Internet  of  Things lebih  lanjut  agar  ilmu-ilmu  yang  telah  diberikan  dapat diberikan kepada para siswa

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Semarang  karena  telah  memberikan  dukungan  material  serta moriil bagi tim pengabdian.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] G. Lampropoulos, K. Siakas, and T. Anastasiadis, “INTERNET OF THINGS IN THE CONTEXT OF INDUSTRY 4.0: AN OVERVIEW,” International Journal of Entrepreneurial
Knowledge , vol. 7, no. 1, pp. 4–19, Jun. 2019, doi: 10.37335/ijek.v7i1.84.
[2] G. Aceto, V. Persico, and A. Pescapé, “Industry 4.0 and Health: Internet of Things, Big Data, and Cloud Computing for Healthcare 4.0.”
[3] Fariz Alemuda, Ibnu Alinursafa, Daniel Adrianto, and I Ketut Agung Enriko, “Incorporating one M2M Platform to Pharmaceutical Industry,” 2019.
[4] M. Muslih et al. , “Developing smart workspace based iot with artificial intelligence using telegram chatbot,” in Proceedings - 2018 4th International Conference on Computing,
Engineering, and Design, ICCED 2018 , Apr. 2019, pp. 230–234. doi:
10.1109/ICCED.2018.00052.
[5] E. Husni and F. Hasibuan, “Driver supervisor system with telegram bot platform,” in Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and
Lecture Notes in Bioinformatics) , 2018, vol. 11055 LNAI, pp. 436–444. doi: 10.1007/978-3-319- 98443-8_40.
[6] P. Pawar and A. Trivedi, “Device-to-Device Communication Based IoT System: Benefits and Challenges,” IETE Technical Review (Institution of Electronics and Telecommunication Engineers, India) , vol. 36, no. 4, pp. 362–374, 2019, doi: 10.1080/02564602.2018.1476191.
[7] - Silma Kamilah, “ANALISIS KESESUAIAN KOMPETENSI SMK KURIKULUM 2013 REVISI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN (TKJ) DENGAN KEBUTUHAN DUNIA KERJA SEKTOR INDUSTRI,” Aug. 2019, Accessed: Jan. 14, 2021. [Online]. Available: http://repository.upi.edu