## Faculty of Sains and Technology, Ibrahimy University
S4-Accredited : 85/M/KPT/2020 Journal page is available to : https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/JIMI

## SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PENILAIAN KOMPETENSI GURU MENGGUNAKAN METODE ANALYTICAL HIERARKI PROCESS
Aimede Primackof Pouryono 1) , Intan Purnamasari 2) , Bagja Nugraha 3)
1, 2, 3 Program Studi Teknik Infomatika, Universitas Singaperbangsa Karawang
email: 1 1610631170026@stundent.unsika.ac.id, 2 intan.purnamasari@staff.unsika.ac.id,
3 bagja.nugraha@staff.unsika.ac.id
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article History:
Recieved   :  05 September 2020 Revised   :  10 October 2020 Accepted   :  08 December 2020
Published  :  17 December 2020
Junior  High  School  3  Patokbeusi  is  one  of  the  schools  that implements Teacher Competency Assessment one by one for the school year. In the assessment, the problem that is often an obstacle is the assessment process which is very complicated if it has to be done manually and the possibility of errors in calculating the value and  recapping  the  value  is  more  vulnerable. This  is  what  makes the  Teacher  Competency  Assessment  process  ineffective  and inefficient. Based on the problems that have been described, it is necessary to make a solution to overcome the problems of Teacher Competency  Assessment  by  making  a  web-based  system application using the Analitycal Hierarchy Process (AHP) method. The process of determining this ranking uses the weights of the 14 criteria  tested  and  is  used  to  determine  the  highest  alternative assessment value or the highest teacher competency  value based on  14  pre-determined  criteria  weights.  In  this  decision  support system, it produces a value that is used as a problem-solving tool in determining the best performing teacher which has been done manually by the school. The results of this thesis research produce a  web-based  teacher  competency  assessment  decision  support system.  Then  to  test  this  program,  the  authors  use  blackbox testing,  whitebox  testing  and  questionnaires  where  this questionnaire  is  a  form  filling  stage  by  teachers  and  friends  to assess  the  feasibility  level  of  this  program  where  the  results  of filling out the questionnaire form produce an overall score above 75.  and  is  included  in  the  “Very  Good”  rating,  so  it  can  be concluded  that  the  teacher  competency  assessment  decision support system program is worthy of being used as a process to determine the best teacher.

## Keywords:
Decision Support System
Assessment Teacher Competence Analitycal Hierarchy Process
IEEE style in citing this article: A. P. Pouryono, I. Purnamasari and B. Nugraha,  “Sistem Pendukung Keputusan Penilaian  Kompetensi  Guru Menggunakan Metode Analytical  Hierarki  Process”, Jurnal.ilmiah.informatika,  vol.  5,
no. 2, pp. 144-156, Dec. 2020.
© 2020 Jurnal Ilmiah Informatika (Scientific Informatics Journal) with CC BY NC licence

## 1. PENDAHULUAN
Guru  merupakan  salah  satu  faktor penentu  tinggi  rendahnya  mutu  dalam pendidikan di Negara Indonesia.
Sehingga,  dapat  dikatakan  bahwa  setiap guru  wajib  untuk  meningkatkan  kualitas dalam  melaksanakan  tugasnya  agar memiliki  kinerja  yang  tinggi  dan  baik tentunya.  Begitu  pula  yang  sudah dijelaskan  secara  rinci  dalam  Undang- undang Nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan  dosen  bahwa  guru  merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan  anak  usia  dini  melalui  jalur formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah  agar  fungsi  dan  tugas  yang melekat pada jabatan fungsional dilaksanakan  sesuai  dengan  aturan  yang berlaku,  maka diperlukan Penilaian Kompetensi  Guru  (PKG)  yang  menjamin terjadinya proses pembelajaran berkualitas di  semua  jenjang  pendidikan.  Standar kompetensi  guru  ini  dikembangkan dengan utuh dari empat kompetensi ialah kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, serta profesional. Penilaian kompetensi  ini  dimaksudkan  untuk mewujudkan  guru  yang  profrsional mengikuti perkembangan saat ini.
Sekolah  Menengah  Pertama  negeri ataupun swasta, SMP Negeri 3 Patokbeusi ini  merupakan  salah  satu  sekolah  yang menerapkan  penilaian  kompetensi  guru (PKG)  persatu  tahun  ajarannya  demi menjamin prosess pengajaran yang berkualitas sesuai dengan Standard Kualitas Akademik dan Kompetensi Guru. Faktanya  yang  terjadi  dalam  proses penilaian  kompetensi  guru  pada  SMP Negeri 3 patokbeusi yaitu masih menggunakan cara manual dengan pemeriksaan  data guru  oleh  staff  TU  dan harus  mencari  berkas  yang  banyak  di
tempat  pengarsipan  sekolah,  tak  jauh berbeda  dengan  penilai  (assesor)  yang harus  mengisi  lembar  penilaian  dengan menulis tangan setelah itu penilai (assesor) harus  menghitung  nilai  guru  secara manual  dengan  menggunakan  Microsoft Excel serta harus mengetik dan merapikan kembali rekapan untuk dilaporkan kepada kepala  sekolah.  Proses  tersebut  memakan waktu  lama  dan  rentan  terjadi  kesalahan pada  laporan  penilaian  kompetensi  guru. Hal ini yang membuat penilaian kompetensi  guru  di  SMP  Negeri  3 Patokbeusi menjadi kurang efektif.
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah dijelaskan,  maka  perlu  dibuatkan  solusi untuk  mengatasi  permasalahan  penilaian kompetensi  guru  di  SMP  Negeri  3 Patokbeusi dengan membuatkan program berbasis  web  dengan  metode  Analytical Hierarchy  Process  yang  bermaksud  untuk mempermudah  proses  penilaian  dan perhitungan  hasil  kompetensi  guru  pada SMP  Negeri  3  Patokbeusi  agara  proses penilaian lebih efektif dan tidak memakan waktu  lama  dalam  membuat  rekap laporan penilaian kompetensi guru.
Metode AHP digunakan untuk membantu  penilaian  kompetensi  guru yang  dilakukan  pada  SMP  Negeri  3 Patokbeusi ini merupakan sebuah organisasi yang tidak terlepas dari peranan sumberdaya  yang  berkualitas  dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu, setiap sekolah perlu melakukan penilaian kompetensi  guru  agar  kepala  sekolah mengetahui  kemampuan  setiap  guru- gurunya.

## 2. KAJIAN LITERATUR
2.1 Perngertian Website
Dijelaskan  menurut  Ardhana  bahwa “World Wide Web  atau Web adalah sebuah layanan  informasi  yang  menggunakan konsep tautan demi memudahkan pengguna  untuk  melakukan  penelusuran

## informasi pada internet”. [1]
Website  diartikan  sebagai  kumpulan halaman  yang  berisi  informasi  yang disediakan  melalui  koneksi  internet  yang dapat diakses oleh setiap orang diseluruh dunia. [2]
Dapat  disimpulkan  bahwa  Website adalah  kumpulan  halaman  yang  berisi informasi  menggunakan  konsep  tautan yang  dapat  dilihat  serta  diakses  oleh orang-orang diseluruh dunia.

## 2.2 Konsep  Dasar  Sistem  Pendukung Keputusan (SPK)
Menurut  Litlle  menjelaskan  “sistem pendukung  keputusan  (SPK)  merupakan sistem  informasi  berbasis  komputer  yang memiliki hasil berbagai alternatif keputusan  dengan  tujuan  membantu manajemen  dalam  menangani  berbagai permasalahan  terstruktur  atau  tidak terstruktur  menggunakan  data  serta model”. [3]
Supriyanto mengatakan SPK dibangun tentunya  mempunyai  tujuan  yang  ingin dicapai oleh seorang pembuat keputusan. Tujuan  SPK  adalah  sebagai  Second Opinion” atau “Information Sources” sebagai bahan  pertimbangan  seorang  manajer sebelum  memutuskan  kebijakan  tertentu SPK dibangun oleh tiga komponen yaitu :
a. Database
Sistem Database adalah kumpulan data yang  dimiliki  oleh  setiap  perusahaan baik  data  dasar  maupun  data  kecil seperti data transaksi sehari-hari.
b. Model base Model  base  adalah  suatu  model  yang mepresentasikan  permasalahan dalam format kuantitatif.
c. Software System Software  System  adalah  paduan  antara database dan model base, yang sebelumnya telah direpresentasikan ke dalam  bentuk  model  yang  sudah dimengerti oleh setiap sistem komputer. [4]
Dapat  disimpulkan  bahwa  sistem pendukung keputusan (SPK) adalah suatu sistem informasi komputer yang mendukung pemakaian untuk menangani berbagai  permasalahan  yang  terstruktur ataupun  tidak  terstruktur  agar  proses pengambilan keputusan efektif
2.3 Pengertian
Metode

## Analitycal Hierarki Process (AHP)
AHP  adalah  suatu  model  pendukung keputusan  yang  dikembangkan  oleh Thomas  L.  Saaty.  Model  pendukung  ini akan  menguraikan  masalah  multi  faktor atau  multi  kriteria  yang  menjadi  suatu hierarki.
Gambar 1. Struktur Hierarki
Hierarki
didefinisikan sebagai
representasi  dari  sebuah  permasalahan dalam  suatu  struktur  multi  level  dimana level  pertama  adalah  tujuan  yang  diikuti
dengan  lebel  faktor,  kriteria,  subkriteria, dan  seterusnya  ke  bawah  hingga  level akhir  dari  alternatif.  Dengan  hierarki, masalah tersebur dapat diuraikan kedalam
kelompok yang kemudian  diatur  menjadi suatu bentuk hierarki sehingga permasalahan  menjadi  lebih  terstruktur. [5]
Tahapan-tahapan didalam proses AHP (Analytical Hierarchy Process) adalah
sebagai berikut :
a. Mendefinisikan  setiap  masalah  dan menentukan  solusi  dari  masalah tersebut.
b. Membuat  struktur  hierarki  yang diawali dengan tujuan umum,
kemudian  dilanjutkan  dengan  kriteria dan alternatif.
c. Membuat matrik perbandingan berpasangan yang dilakukan berdasarkan  pilihan  atau  judgement dari pembuat keputusan suatu elemen dibandingkan elemen lainnya. Tabel 1. Nilai Indeks / tingkat kepentingan Skala Perbandingan Berpasangan Pasangan Definisi 1 1 Kedua elemen sama pentingnya 3 1/3 Elemen yang satu sedikit lebih penting daripada elemen yang lainnya 5 1/5 Elemen yang satu lebih penting daripada elemen yang lainnya 7 1/7 Satu elemen jelas lebih mutlak penting daripada elemen lainnya 9 1/9 Satu elemen mutlak penting daripada elemen lainnya 2, 4, 6, 8 ½, ¼, 1 / 6 , 1 / 8 Nilai di antara dua nilai pertimbangan
d. Menormalkan  setiap  data  dengan membagi  nilai  dari  setiap  elemen  di dalam  matrik  berpasangan  dengan nilai total dari setiap kolom.
e. Menghitung  nilai  eigen  vector  dan melakukan  pengujian  konsistensinya, jika  nilai  tidak  konsisten  maka pengambilan  data  perlu  diperbaiki atau  diulangi.  Eigen  vector  yang dimaksudkan  ialah  nilai  maksimun yang diperoleh.
f. Mengulangi  setiap  langkah-langkah mulai dari langkah ke 3, 4, dan 5 untuk seluruh tingkat hierarkinya.
g. Menghitung  eigen  vector  dari  setiap matriks  perbandingan  berpasangan. Nilai  eigen  vector  merupakan  bobot setiap dari elemen-elemen.
h. Selanjutnya melakukan pengujian dari konsistensi  hierarki  akhir.  Jika  tidak memenuhi  dengan  CR  <0,100  maka penilaian harus diulangi kembali.
Berikut adalah rumus untuk menentukan Rasio Konsistensi (CR) indeks konsistensi dari matriks berordo n :
𝑪𝑰 = 𝝀𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍−𝒏
𝒏−𝟏 ............. (1)
Keterangan :
CI = Indeks Konsistensi (Consistency Index)
λ  = Nilai eigen terbesar dari matrik berordo n.
Apabila  CI  =  0  ,  berarti  matriks konsisten.  Batas  tidak  konsisten  yang ditetapkan Saaty diukur dengan menggunakan  rasio  konsistensi  (CR)
dengan membandingkan indeks konsistensi dengan nilai random (RI). Nilai RI ini bergantung pada ordo matrik n. Tabel 2. Nilai RI n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 RI  0,00  0,00  0,58  0,90  1,12  1,24  1,32  1,41  1,45  1,49  1,51  1,58  1,56  1,57 1,59

## CR dirumuskan :
𝑪𝑹 = 𝑪𝑰 𝑹𝑰 .............. (2)

## 2.4 Pengertian Kompetensi Guru
Dijelaskan  guru  merupakan  seorang pendidik  yang  profesional  dengan  tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,  melatih,  menilai,  dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. [6]

## 2.5 Usecase Diagram
Usecase  Diagram  merupakan  interaksi antara  usecase  dan  aktor.  Dimana  aktor tersebut  dapat  berupa  orang  atau  user, peralatan,  maupun  sistem  lain  yang  akan berinteraksi  dengan  sistem  yang  sedang bangun. Usecase mengambarkan
fungsional  sistem  yang  harus  dipenuhi sistem dari pandangan pemakai.

## 2.6 Activity Diagram
Activity  Diagram,  penggambaran  dari aliran  fungsi  pada  sistem.  Dimana,  pada tahap  ini  diagram  aktivitas  digunakan untuk menunjukan bagaimana aliran kerja pada  sistem. Diagram ini  dapat dijadikan pula  sebagai  pengambaran  kejadian  pada Usecase Diagram.

## 3. METODE PENELITIAN
3.1 Metodologi Penelitian “Model  waterfall  adalah  model  SDLC yang  paling  sederhana.  Model  ini  hanya cocok  untuk  pengembangan  perangakat lunak dengan spesifikasi yang tidak dapat berubah-ubah”. [7]
Gambar 2. Ilustrasi model waterfall
a. Analisis kebutuhan perangkat lunak
Proses  pengumpulan  data  kebutuhan yang  dilakukan  secara  detail  dan intensif untuk menspesifikasikan kebutuhan  perangkat  lunak  dengan tujuan  agar  dapat  dipahami  dengan mengetahui apa  yang  dibutuhkan  oleh user.
b. Desain Desain  perangkat  lunak  merupakan langkah  fokus  pada  desain  pembuatan
program  perangkat  lunak  termasuk struktur  data,  arsitektur  perangkat lunak, antarmuka dan prosedur pengkodean.
c. Pembuatan Kode Program Desain ditranslasikan ke dalam program  perangkat  lunak.  Hasil  dari tahap  ini  ialah  program  komputer sesuai  dengan  desain  yang  sudah dibuat sebelumnya dalam tahap desain.
d. Pengujian
Pengujian ini  berfokus pada perangkat lunak  secara  dari  segi  logic  dan fungsional  dan  memastikan  bahwa semua  bagian  sudah  diuji.  Hal  ini dilakukan untuk meminimalisir kesalahan (error) dan memastikan hasil sesuai dengan yang sudah
direcancakan.
e. Pendukung (support) atau pemeliharaan (maintenance)
Perangkat lunak  terkadang  mengalami perubahan  atau  pembaharuan  ketika sudah  dikirim  kepada  user.  Perubahan tersebut bisa terjadi karena adanya bug atau  kesalahan  yang  muncul  dan terdeteksi  dalam  pengujian  perangkat lunak.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh  penulis  pada  SMP  Negeri  3
Patokbeusi ialah bagaimana cara membuatkan  aplikasi  sistem  pendukung keputusan penilian kompetensi guru pada sekolah tersebut. Pada proses penelitian ini penulis  membuatkan  sistem  pendukung keputusan  dengan  penggunaan  metode System Development Life Cycle (SDLC).

## 4.2 Membangun Prototype
Membangun  prototype  disini  adalah tahap  dimana  proses  penggambaran  atau proses  desain  arsitek  aplikasi  dengan mendesain struktur aplikasi dan tampilan antar  muka  pengguna  (user  Interface). Dengan  rancangan  prototype  ini  bertujuan untuk memberikan gambaran serta pemahaman kepada pengguna yaitu admin penilai SMP Negeri 3 Patokbeusi mengenai sistem  yang  akan  berjalan  pada  aplikasi yang dibuat.
a. Desain Arsitektur Software
1) Usecase Diagram

## Gambar 3. Usecase Diagram
2) Activity Diagram
1) Activity Diagram Login
Aktifitas  login  yang  dilakukan  untuk masuk  kedalam  halaman  dashboard pada  aplikasi  sistem  pendukung
keputusan  penilaian  komptensi  guru yang  dilakukan  oleh  seorang  admin ialah  mengisi  form  e-mail  dan password.  Berikut  merupakan  activity diagram :
Gambar 4. Activity Diagram Login
2) Activity Diagram Perhitungan
Activity  Diagram  perhitungan  ini merupakan  admin  melakukan  proses tambah alternatif kemudian melalukan perbandingan dan melihat hasil  perbandingan.  Proses  nya  ialah admin melakukan perhitungan penambahan  pada  alternatif  sebagai proses  awal  perhitungan  kemudian
admin  akan  melakukan  perhitungan perbandingan  dan  memasukan  nilai kriteria  serta  nilai  subkriteria  untuk matriksnya.  Setelah  itu  admin  akan melihat  hasil  perbandingan  itu  di dalam  menu  hasil  perbandingan  itu. Berikut  adalah  activity  Diagram  menu perhitungan :
Gambar 5. Activity Diagram menu Perhitungan

## 4.3 Desain Interface
Tujuan  perancangan  antar  muka dasarnya untuk mendapatkan satu kriteria yang sangat penting dalam pengoperasian sebuah web, yakni aspek ramah dan mudah untuk  dipahami  oleh  pengguna  (user friendly).  Berikut  adalah  rancangan  dari web  pendukung  keputusan  penilaian
kompetensi guru.
a. Tampilan Halam Utama
Tampilan  pada  halaman  ini  akan terlihat  saat  membuka  link  dari  web. Dengan  maksud  untuk  melakukan login  jika  ingin  mengakses  halaman dashboard.  Dan  dihalaman  ini  guru dapat melihat nilai dan peringkat.
Gambar 6. Tampilan Desain Halaman Utama
Gambar 7. Tampilan Desain Login Gambar 8. Tampilan Desain Dashboard Gambar 9. Tampilan Desain Menu Perbandingan b. Tampilan Desain Login
Tampilan  Login  sebagaimana  gambar 7 merupakan tampilan aplikasi setelah tampilan  halaman  utama  dibuka. Pada  menu  Login  ini  menampilkan dua  buah  textbox  dan  satu  checkbox untuk  mengisi  e-mail  dan  password serta satu buah button masuk.
c. Tampilan Desain Dashboard Tampilan  sebagaimana  gambar  8  di atas  merupakan  tampilan  aplikasi pada  saat  awal aplikasi dibuka.  Pada menu  ini  terdapat  button  dashboard, data  kriteria,  guru,  perhitungan, pengaturan, dan tentang.
d. Tampilan Perhitungan
Tampilan  perhitungan  sebagaimana gambar 9 berisi alternatif, perbandingan, dan hasil perbandingan. Sebagai
contoh detailnya  yaitu  dalam tampilan perbandingan  dimana  tampilan  ini berisikan  button  tampilkan,  combobox, lihat  matriks,  lihat  subkriteria,  dan simpan kriteria.
4.4 Implamentasi Hasil Program
a. Tampilan  Dashboard
Tampilan  yang  pertama  muncul setelah  melakukan  login  yang  berisi menu-menu aplikasi dan juga
identitas serta sejarah sekolah.
Gambar 10. Tampilan Dashboard

## b. Tampilan Perbandingan
Halaman  ini  adalah  halaman  yang menampilkan matriks, menambahkan
dan  menyimpan  nilai  perbandingan berpasangan, melihat matriks dan sub kriteria.

## Gambar 11. Tampilan Menu Perbandingan

## 2.5 Hasil  Perhitungan  Penilaian  dengan Menggunakan Metode AHP
Berdasarkan  metode  yang digunakan untuk  penilaian  kompetensi  guru  yaitu dengan  menggunakan  metode  AHP (Analytical Hierarchy Process), maka langkah-langkahnya dalam posisi
perhitungannya sebagai berikut:
a. Penentuan Kriteria Dalam  proses  perhitungan  AHP disini,  penulis  menentukan  kriteria yang  digunakan  sesuai  dengan  yang ada  di  dalam  instrument  PKG  yang ditentukan oleh kementerian pendidikan yaitu :
Tabel 3. Data Kriteria No  Singkat Kriteria 1 KP1 Pedagogik (Menguasai karakteristik peserta didik) 2 KP2 Pedagogik (Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik) 3 KP3 Pedagogik (Pengembangan kurikulum) 4 KP4 Pedagogik (Kegiatan pembelajaran yang mendidik) 5 KP5 Pedagogik (Pengembangan potensi peserta didik) 6 KP6 Pedagogik (Komunikasi peserta didik) 7 KP7 Pedagogik (Penilaian dan evaluasi) 8 KP8 Kepribadian  (bertindak  sesuai  dengan  norma  agama,  hukum,  sosial,  dan kebudayaan nasional) 9 KP9 Kepribadian (Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan) 10 KP10 Kepribadian  (Etos  kerja,  tanggung  jawab  yang  tinggi,  dan  rasa  bangga menjadi guru) 11 KP11 Sosial (Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif) 12 KP12 Sosial (Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat) 13 KP13 Profesional (Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir, keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu) 14 KP14 Profesional (Mengembangkan keprofesian melalui tindakan yang reflektif)
b. Penentuan Nilai Kriteria Berdasarkan  dari  hasil  wawancara dengan  pihak  sekolah  terkait  dengan masalah  penilaian  guru  disekolah,
dinyatakan bahwa nilai bobot kriteria kompetensi 1 sampai nilai AHP  yang sudah ditentukan.
Tabel 4. Nilai Kriteria
c. Konsisten logis Merupakan  perhitungan  logis  yang memiliki  beberapa  langkah-langkah perhitungan adalah sebagai berikut :
1) Menghitung Jumlah Kolom Dengan  menjumlah  setiap  kolom dari kolom K1 sampai K14 disetiap barisnya.

## Tabel 5. Menghitung Jumlah Kolom
2) Melakukan Normalisasi Melakukan pembagian dari setiap elemen  pada  kolom  dengan jumlah  per  kolom  yang  sesuai, misalnya untuk menghitung matriks normalisasi pada kolom 1
dan baris 1.

## Tabel 6. Matrik Normalisasi
3) Mendapatkan bobot kriteria Bobot  prioritas  didapatkan  dari hasil menjumlahkan masing- masing  baris  kriteria  kemudian dibagi dengan jumlah kriteria.
Tabel 7. Menghitung bobot kriteria
4) Menghitung  Penjumlahan  Tiap Baris Yaitu denga membagi nilai priortias  dengan  skala  nilai  pada elemen kolom di matrik perbandingan
berpasangan.
Dimana hasil dari penjumlahan ini dijadikan  sebagai  hasil  total mencari nilai rasio konsisten.

## Tabel 8. Menghitung jumlah tiap baris
5) Menghitung Rasio Konsistensi Yaitu dengan melakukan penjumlahan  pada  jumlah  tiap baris  dengan  prioritas  kriteria. Hasil total dari rasio ini digunakan untuk menghitung nilai maksimal. Tabel 9. Menghitung rasio konsistensi
6) Mendapatkan Nilai λ Max
Adalah dengan menghitung jumlah    baris  dikali  dengan  hasil bobot kriteria. Diketahui :
Jumlah total tiap baris = 22,3573
n = 14
Dihitung dengan rumus :
𝑀𝑎𝑘𝑠 = Jumlah Total 𝑛 = 22,3573 14 = 1,5969
7) Mendapatkan  Nilai  Consistency
Index (CI)
Dengan  menjumlahkan  nilai  λ maks lalu melakukan
pengurangan  dengan  banyaknya kriteria  dan  membaginya  dengan banyaknya kriteria.
Diketahui : Maks  = 1,5969
n = 14
Dapat  dihitung  dengan  rumus berikut :
𝑀𝑎𝑘𝑠 = 𝑀𝑎𝑘𝑠 − 𝑛 n = 1,5669 − 14 14 =   −0,8859
8) Menghitung Jumlah CR
Dengan membagi nilai CI dengan nilai IR yang sudah ditentukan.
Diketahui : CI = - 0,8859 IR = 0,57 Dapat dilakukan perhitungan
dengan rumus sebagai berikut :
𝐶𝑅 = 𝐶𝐼 𝐼𝑅 = − 0,8859 0,57 = −0,5642 Berdasarkan  hasil  perhitungan. CR  <  0,1  maka  rasio  konsistensi perhitungannya dinyatakan
VALID.

## 5. KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dapat  diambil  dari hasil penelitian penulis diatas adalah :
a. Dengan perhitungan Analitycal Hierarki
Process  (AHP)  ini  proses  penentuan guru  terbaik  dengan  membandingkan nilai  kriteria  dan  alternatif  menjadi salah  satu  proses  untuk  mengetahui peringkat guru tertinggi.
b. Adanya  proses  penentuan  kriteria  dan alternatif  dalam  proses  ini  didapatkan dari  kementerian  pendidikan  untuk penentuan  kriterianya  dan  untuk alternatifnya  merupakan  guru-guru SMP Negeri 3 Patokbeusi.
c. Aplikasi  berbasis  web  ini  dibuatkan dengan  tujuan  mempermudah  dalam proses penentuan guru terbaik di SMP Negeri  3  Patokbeusi.  Sehingga  dalam proses penilaian akan lebih akurat.

## 6. REFERENSI
[1]  I.  Zamaludin,  W.  Yusnaeni,  dan  S. Amelia,  “Bahasa  Jerman  Berbasis Web,” vol. 3, no. 2, 2016.
[2]  R. Abdullah, 7 in 1 Pemrograman Web untuk Pemula. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo, 2018.
[3]  F.  Sari,  Metode  dalam  Pengambilan Keputusan.  Yogyakarta:  Deepublish, 2018.
[4]  R.  Rachman,  “Penerapan  Metode AHP  Untuk  Menentukan  Kualitas Pakaian  Jadi  di  Industri  Garment,” vol. 6, no. 1, pp. 1–8, 2019.
[5]  A. Supriadi & A. Rustandi, Analytical Hierarchy  Process  (AHP).  Yogyakarta: Deepublish, 2018.
[6]  “Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  35  Tahun  2010,” 2010.
[7]  R.  A.  Sukamto  &  M.  Shalahudin, Rekayasa  Perangkat  Lunak  Terstruktur Dan  Berorientasi  Objek.  Bandung: INFORMATIKA, 2016.