DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1 Received: 2 December 2021, Revised: 1 Januari 2022, Publish: 22 Februari 2022

## PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN, DAN JIWA KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA SMKN 1 KOTA JAMBI
Khairinal Khairinal 1 , Siti Syuhadah 2 , Fitriani 3 , 1) Dosen  Program  Studi  Magister  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Jambi,  Jambi,  Indonesia, Email: khairinal164@gmail.com
2) Dosen  Program  Studi  Magister  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Jambi,  Jambi,  Indonesia, Email: syuhadazahwa@gmail.com
3) Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, Email: spdfitriani202@gmail.com
Corresponding Author:  Fitriani 3
Abstrak: Provinsi  Jambi  pada  tahun  2020  Pengangguran  yang  berasal  dari  tamatan  SMK juga  menjadi  TPT  yang  tertinggi  dibandingkan  dengan  Lulusan  lainnya. Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  langsung  secara  signifikan  lingkungan  keluarga, pendidikan kewirausahaan, dan jiwa kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, serta untuk mengetahui pengaruh secara tidak langsung lingkungan keluarga melalui jiwa kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha,  dan  pengaruh  tidak  langsung  pendidikan  kewirausahaan melalui jiwa kewirausahaan terhadap minat berwirausaha dan pengaruh lingkungan keluarga, pendidikan  kewirausahaan,  jiwa  kewirausahaan  secara  bersama-sama  terhadap  minat berwirausaha  siswa  SMKN  1  Kota  Jambi.    Pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post fact . Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat  pengaruh  langsung  lingkungan  keluarga  terhadap  jiwa  kewirausahaan  sebesar sebesar  0,306,  2).  Terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan    terhadap  jiwa kewirausahaan  sebesar 0,131, 3).Terdapat pengaruh langsung lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha sebesar 0,546, 4).Terdapat pengaruh langsung pendidikan kewirausahaan terhadap    minat  berwirausaha  dengan  koofesien  sebesar  0,299,  5).Terdapat  pengaruh langsung  jiwa  kewirausahaan    terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  0,468,  6).Terdapat pengaruh  tidak  langsung  lingkungan  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  melalui  jiwa kewirausahaan    sebesar  0,2555528,  7).Terdapat  pengaruh  tidak  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap minat berwirausaha melalui jiwa kewirausahaan  sebesar 0,139932. 8)  Terdapat  pengaruh  pengaruh  silmutan  terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  58,910  dan (R 2 ) sebesar 41,4%.
Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Pendidikan Kewirausahaan, Jiwa Kewirausahaan, Minat berwirausaha .

## PENDAHULUAN
Tantangan  yang  dihadapi  negara  berkembang  adalah  mengatasi    pengangguran. Pengangguran  diartikan    angkatan  kerja  yang  belum  mendapat  kesempatan  bekerja,    akan
tetapi sedang mencari pekerjaan atau orang yang tidak mencari pekerjaan karena merasa tidak akan  dapat  memperoleh  pekerjaan.  Dalam  setahun  terakhir,  di  provinsi  Jambi    Terdapat 147.000 orang terdampak covid-19 atau 3,61 Persen. Terdiri dari pengangguran karena covid- 19 (6,46 ribu orang), kemudian yang termasuk  bukan angkatan kerja (BAK) karena covid-19 (2,48 ribu orang), lalu  yang  tidak bekerja karena covid-19 (8,19 ribu orang) dan penduduk bekerja  yang  mengalami  pengurangan  jam  kerja  karena  covid-19  yaitu  129,88  ribu  orang (BPS Provinsi Jambi 2021).
Selanjutnya  di  Provinsi  Jambi  pada  tahun  2020  Pengangguran  yang  berasal  dari tamatan  SMK  juga  menjadi  TPT  yang  tertinggi  dibandingkan  dengan  Lulusan  lainnya,  dan ditahun  2021  menempati  urutan  kedua  dibandingkan  tamatan  Diploma,  keadaan  ini menggambarkan pengangguran dari tamatan SMK di  propinsi  Jambi masih  tergolong tinggi yaitu 8.75%.
Jumlah lulusan SMK terus meningkat setiap tahun, namun peluang kerja yang tersedia semakin  sedikit.  Institusi  dan  swasta  tidak  bisa  diharapkan  sepenuhnya  karena  jumlah permintaan  dan  penawaran  tenaga  kerja  tidak  seimbang  dengan  jumlah  lulusan  dan  jumlah pelamar kerja yang mencari pekerjaan.
Sebagai  bagian  dari  Sekolah  Menengah  Atas,  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK) merupakan bagian dari pembelajaran nasional.  Tujuannya agar siswa menjadi warga negara yang  memiliki  keahlian  untuk  menjalin  ikatan  yang  saling  berkaitan    dengan  bidang  alam, budaya, dan sosial,  dan dapat lebih meningkatkan keahlian dan dunianya dalam dunia bisnis. Diharapkan  siswa  lulusan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  dapat  membuka  lapangan pekerjaan  dan  meningkatkan  kualitas  diri  secara  baik  dan  mandiri  sesuai  dengan kemampuannya  dan  minatnya.  Masalah  ini  menyita  perhatian  masyarakat,  karena  sebagai negara  yang  berkembang  pesat,  Salah  satunya  negara  Indonesia  masih  menghadapi  situasi agak    berat  setiap  tahun,  yaitu  masalah  terbatasnya    lapangan  kerja  yang  disediakan  oleh pemerintah  maupun  pihak  swasta  yang  mengakibatkan  timbulnya  dan  bertambahnya pengangguran.
Pendidikan  kewirausahaan  di  dunia  pendidikan  tidak  hanya  bertujuan  untuk meningkatkan  kemampuan  memulai  usaha,  tetapi  juga  bagaimana  membangun  jiwa kewirausahaan  pada  siswa  sekolah  kejuruan  sehingga  menumbuhkan  minat  berwirausaha. Menurut  Evaliana  Yulia  dalam  Wiadiatnoto  (2012)  minat  wirausaha  bisa    berasal  dari karakter  batiniah  seseorang  yaitu  jiwa  kewirausahaan  serta    bisa  juga  dari  luar    siswa  yaitu pengaruh  dari lingkungan keluarga. Lingkungan keluarga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi tumbuhnya minat berwirausaha seseorang (Setiyawan, 2017).
Dengan  melihat  fenomena  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  minat  berwirausaha sangatlah penting untuk mengatasi pengangguran dan membuka lapangan pekerjaan. Hal ini sejalan  dengan  pendapat  Praag  dalam  Adyana  (2016),  kewirausahaan  biasanya  dikaitkan dengan stimulasi pertumbuhan ekonomi, inovasi, lapangan kerja dan penciptaan bisnis.
Minat berwirausaha siswa SMK dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya yaitu pendidikan kewirausahaan, lingkungan keluarga dan jiwa kewirausahaan yang ada dalam diri siswa  tersebut.Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  untuk  mengetahui  1).  Apakah  terdapat pengaruh langsung lingkungan keluarga terhadap  jiwa kewirausahaan  siswa  SMKN 1 kota Jambi  2).  Untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan terhadap  jiwa  kewirausahaan  siswa  SMKN  1  kota  Jambi.  3)  Untuk  mengetahui  apakah terdapat pengaruh langsung lingkungan keluarga  terhadap minat berwirausaha siswa  SMKN 1  kota  Jambi.  4)  Untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa SMKN 1 kota Jambi 5) Untuk mengetahui apakah  terdapat  pengaruh  langsung  jiwa  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  siswa SMKN  1  kota  Jambi.  6)  Untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  tidak  langsung
lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha melalui jiwa kewirausahaan siswa  SMKN 1  kota  Jambi.  7)  Untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  tidak  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  melalui  jiwa  kewirausahaan  siswa    SMKN  1 kota Jambi. 8) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh lingkungan keluarga, pendidikan kewirausahaan,  dan  jiwa  kewirausahaan  secara  bersama-sama  terhadap  minat  berwirausaha siswa SMKN 1 Kota Jambi.

## KAJIAN PUSTAKA

## Minat Berwirausaha
Minat  wirausaha  adalah  psikis  gejala  untuk  memusatkan  perhatian  dan  berbuat sesuatu  terhadap  kegiatan  usaha  dengan  senang  perasaan  karena  membawa  manfaat  bagi dirinya.  yang  disertai  dengan  perhatian  penuh  dan  disertai  rasa  senang  dan  ketertarikan (Alma, 2018)
Minat berwirausaha adalah hal yang baik dan berguna dalam rangka mencapai cita-cita suatu bangsa  yang  berkembang  untuk  saat  ini,  terutama  dalam  kemajuan  suatu  bangsa.  Seorang berwirausaha akan menjadi mandiri dan tidak menggantungkan diri pada lapangan pekerjaan yang disediakan oleh orang lain (Afriani, 2015).
Minat  berwirausaha  akan  muncul  karena  didahului  oleh  suatu  pengetahuan  dan informasi  mengenai  ilmu  kewirausahaan    yang  kemudian  dituangkan    pada  suatu  kegiatan untuk  memperoleh  pengalaman  dan  pengaplikasian  penegtahuan  yang  telah  didapat dilapangan  dimana  akhirnya  muncul  keinginan  untuk  melakukan  kegiatan  tersebut.  Minat berwirausaha  tidaklah  dimiliki  begitu  saja  oleh  seseorang,  melainkan  dapat  dibina  dan diarahkan serta dikembangkan sesuai keahlian seseorang.
Minat  berwirausaha  tidak  dibawa  sejak  lahir  atau  factor  keturunan,  akan  tetapi  bisa tumbuh dan berkembang sesuai dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya  Menurut Alma (2018),  Kepribadian  sesorang  anak,  kemudian  lingkungan  keluarga  serta  lingkungan pendidikan  meruapakan  factor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha.  Faktor  yang mempengaruhi  tumbuhnya  keputusan  untuk  memulai  usaha  atau  berwirausaha  merupakan hasil  jalinan  dari  beberapa  faktor  yaitu  karakter  kepribadian  seseorang  dan  lingkungannya. Sutrisno  (2003)  mengungkapkan  bahwa  ada  beberapa  indikator  minat  berwirausaha  dalam diri  seseorang  yang  akan  tampak  yaitu  timbulnya  perasaan  senang,  ketertarikan  dan keterlibatan pada suatu usaha yang akan digelutinya.
Minat  berwirausaha  adalah  kegiatan  memulai  suatu  usaha  yang  diiringi  dengan perasaan  menyukai  sesuatu,  kemudian  ingin  mempelajari  lebih  lanjut  dan  membuktikannya dengan melakukan kegiatan untuk meningkatkan aktualisasi diri dalam pekerjaannya, bahkan ingin  menambah  penghasilannya  dan  mendorong  seseorang  untuk  berkonsentrasi,  dan memiliki  minat.  rasa  tertarik.  Harapan  untuk  menggunakan  peluang  bisnis  yang  ada  untuk menciptakan  bisnis  baru  dengan  cara  yang  inovatif  untuk  berpartisipasi  dalam  aktivitas pengambilan risiko untuk menjalankan bisnis atau memiliki bisnis sendiri

## Lingkungan Keluarga
Keluarga  menurut  Ahmadi  (2003)  adalah  bagian  dari    masyarakat  kecil  yang  terdiri dari  beberapa  individu  yang  terikat  oleh  suatu  keturunan  dan  perkawinan,  yakni  kesatuan kecil dari bentuk-bentuk kesatuan masyarakat. Lingkungan  merupakan  segala sesuatu  yang ada  di  dalam  ataupun  di  luar  individu  baik  yang  bersifat  fisiologis,  psikologis, maupun sosio-kultural  yang  berpengaruh  tertentu  terhadap  individu  (Anggraeni  Reni  (2020:535). Kemudian menurut Soelaeman dalam Djamarah (2004) keluarga  adalah sekelompok  orang yang  hidup  bersama  dalam  satu  tempat  tinggal  yang  sama  dimana  setiap    anggota  keluarga merasakan adanya ikatan emosional dan pertautan batin sehingga saling berpengaruh, saling
memperhatikan  dan  saling  melindungi  dan  mengarahkan  untuk  kepentingan  bersama. Lingkungan  keluarga  merupakan  lingkungan  yang  paling  utama  dan  pertama  bagi  seorang anak, dimana sang anak banyak menghabiskan sebagian waktunya di rumah bersama anggota keluarga lainnya (Evaliana, 2015), lingkungan keluarga merupakan lingkungan   yang paling menentukan siswa dapat berhasil atau tidak dalam menerima pembelajaran (Ribkhana, 2021) Keadaan dan  kondisi keluarga  yang terdiri dari ayah, ibu, saudara, adik, kakak, serta family sangat berpengaruh terhadap keberhasilan anak dalam keluarga dan keberhasilannya dimasa akan datang. (Djaali, 2019).
Berdasarkan  dari  pendapat  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  lingkungan  keluarga adalah lingkungan pertama dan yang paling berperan penting  mempengaruhi perkembangan dan prilaku serta psikologis anak. Dilingkungan keluarga anak mendapatkan perhatian, kasih sayang,  dorongan,  bimbingan,  keteladanan,  dan  pemenuhan  kebutuhan  ekonomi  dari  orang tua  sehingga  anak  dapat  mengembangkan  segala  potensi  yang  dimilikinya  demi keberhasilannya masa depannya.

## Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  kewirausahaan  adalah  proses  pembangunan  potensi  dan  keahlian seseorang  yang  berhubungan  dengan  semua  aspek  kewirausahaan  melalui  pengelolaan, implementasi  kurikulum,  pedagogik  dan  penilaian  dalam  suatu  lingkungan  belajar  yang tersetruktur  (Hidayat,  2017).  Selanjutnya  Menurut  Mursiddin  (2020)  Pendidikan kewirausahaan bukanlah aktivitas  pada ruang yang kosong  dan tiada arti  atau tanpa tujuan dan tanpa semangat, pendidikan sesungguhnya  untuk mempersiapkan masa depan seseorang yang  lebih  baik,  yang  benar  benar  dinamis  dan  kompeten  dan  yang  maju  agar  seseorang mampu  mempersiapkan  dan  mengubah  pola  berfikir,  orientasi  hidup  yang  lebih  baik,    cara seseorang  merespons  masalah,  kepekaan  terhadap  tantangan    dan  peka  serta  sigap memanfaatkan  peluang  dan  gigih  mencapai  kemakmuran  hidup.  Pendidikan  selayaknya ditempatkan  untuk menjawab berbagai masalah  yang muncul dalam kehidupan. Pendidikan kewirausahaan  mengajarkan  penanaman  nilai-nilaikewirausahaan  yang  akan  membantuk karakter  dan  perilaku  untuk  berwirausaha  agar  siswa  dapat  mandiri  dengan  memperoleh berbagai kompetensi keahlian kewirausahaan yang nantinya dapat diaplikasikan setelah lulus sekolah. (Arief Hidayatul, 2020:36)
Soemanto (dalam Rosmiati, 2015) menyatakan bahwa salah satu  perjuangan atau cara untuk  mewujudkan  sesorang  yang  mempunyai  sikap  dan  keahlian  berwirausaha  adalah dengan jalur pendidikan. Pendidikan membuat wawasan individu menjadi lebih percaya diri, bisa memilih, dan mengambil keputusan yang cermat dan tepat, meningkatkan kreativitas dan inovasi, membina moral, karakter, intelektual, serta peningkatan kualitas hidup diamsa akan datang. Selanjutnya Rusdiana (2014)   Seorang wirausahawan  yang berhasil dalam hidupnya adalah wirausahawan yang memiliki bakat kemudian dibentuk melalui pendidikan, pelatihan, atau  bergaul  dalam  lingkungan  orang  yang  bergelut  dalam  dunia  usaha.  Tidak  semua  orang yang  memiliki  bakat  berwirausaha  mampu  menjadi  wirausahawan  yang  baik,  tanpa  adanya tempaan melalui suatu pendidikan dan  pelatihan.

## Jiwa Kewirausahaan
Jiwa  kewirausahaan  yaitu  merupakan  bagian  dari  kehidupan  kewirausahaan  yang pada  intinya  merupakan  perilaku  dan  sikap  kewirausahaan  yang  ditunjukkan  melalui karakter,  sifat,  dan  personalitas  seseorang  yang  memiliki  keinginan  dalam  mewujudkan gagasan  inovatif  ke  dalam  dunia  nyata  secara  kreatif  dan  mampu  bersaing  dengan wirausahaan yang lain (Hartanti, 2008).
Menurut  Hendro  (2011),  jiwa  kewirausahaan  adalah  suatu  skil    seseorang  untuk mengelola    dan  mengendalikan  sesuatu  yang  ada  dalam  diri  seseorang  untuk  dimanfaatkan
dan  ditingkatkan  agar  lebih  optimal    dan  menghasilkan  suatu  usaha  sehingga  bisa meningkatkan  taraf  hidup  dimasa  mendatang.Menurut  UtamaTrysna  (2020:26)  Jiwa kewirausahaan  merupakan  seseorang  yang  memeliki  hasrat  dalam  dirinya  sendiri  dan memilki  keinginan  besar  untuk  mewujudkan  keinginannya  dengan  melakukan  dan menjalankan usaha.
Dari  uraian  pendapat  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  jiwa  kewirausahaan  adalah sesuatu  yang  tidak  tampak  dalam  diri  seseorang  dan  dipengaruhi  oleh  factor  internal  dan eskternal  dan  hanya  bisa  dilihat  dari  perilaku  ketika  ia  mewujudkan  gagasan  dan  ide  yang inovatif  kedalam  dunia  kerja  dan  dipergunakan  untuk  meningkatkan  kualitas  diri  dan  taraf kehidupan ekonomi seseorang .

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini populasinya  adalah siswa kelas XII SMKN 1  Kota Jambi  yang terdiri  dari  693  orang.  Berdasarkan  perhitungan  pengambilan  sampel  dengan  menggunakan Sampling  Purposiv ,  maka  sampel  dalam  penelitian  ini  sejumlah  254  siswa  Variabel  yang diteliti  pada  penelitian  ini  sendiri,  yakni  Lingkungan  keluarga  (X1),  Pendidikan kewirausahaan  (X2)  Jiwa  kewirausahaan  dan  Minat  berwirausaha  (Y).  Penelitian  ini menggunakan  teknis  analisis  deksriptif  Analisa  ini  untuk  mengetahui  seberapa  besar pengaruh  lingkungan  keluarga,  pendidikan  kewirausahaan  dan  jiwa  kewirausahaan  terhadap minat  berwirausaha  siswa  SMKN  1  kota  Jambi  Jambi.  Penelitian  ini  juga  menggunakan analisis jalur Analisis jalur (analisis path) dan Analisis regresi berganda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengaruh langsung Lingkungan Keluarga Terhadap Jiwa Kewirausahaan Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  didepkripsikan  pengaruh  variabel  lingkungan  keluarga terhadap jiwa kewirausahaan, dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 1 Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Lingkungan Keluarga Terhadap Jiwa Kewirausahaan
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 48,962 3,394 14,425 ,000 Lingkungan Keluarga ,262 ,051 ,306 5,102 ,000

## Dependent Variable: Jiwa Kewirausahaan
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Hasil  olah  data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  hasil  bahwa  pengaruh  langsung lingkungan  keluarga  terhadap  jiwa  kewirausahaan  yaitu  sebesar  0,306,  dengan  taraf signifikan sebesar 0,000<0,05. Hal ini dapat diartikan terdapat pengaruh langsung lingkungan keluarga  terhadap  jiwa  kewirausahaan    sebesar  0,306.  Hal  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa jika lingkungan keluarga membentuk  karakter anaknya menjadi  manusia  yang berjiwa  yang disiplin  dan  mempunyai  kepercayaan  diri  yang  tinggi  serta  berani  mengambil  resiko, bertanggung jawab dan gigih untuk mencapai kesuksesan yang ingin mereka capai. Penelitian ini  sejalan  dengan  pendapat  Hantoro  (dalam  Setiyawan,  2017:253)  menyatakan    bahwa lingkungan dalam keluarga mempunyai  pengaruh   yang tinggi   untuk  menjadikan  sesorang menjadi  seorang  wirausahawan    yang  mampu  bersaing  di  masa  yang  akan  datang.  Hal  ini sejalan juga dengan pendapat Hutagalung (2008:10) Pengalaman mengelola dan menjalankan
suatu usaha bisa diperoleh sejak kecil karena pendidikan  dan pelatihan yang  diberikan oleh orang  tua  yang  berkerja    sebagai  wirausaha.  Jadi  dapat  disimpulkan    bahwa  seorang  anak tertarik  untuk berwirausaha karena melihat  keuletan  dan kerja keras  serta bimbungan dari ayah  ibunya  dalam  menjalankan  usaha  yang  digelutinya.  Seorang  anak  dapat  pula  mulai senang  berwirausaha  karena  diasah      sejak  dini,    dengan  sering    diberi  kepercayaan  dan membantu  orang  tuanya,    dalam  menjalankan  usaha    yang  telah  dirintis  oleh  orang  tuanya sehingga menanamkan jiwa kewirausahaan dalam diri anak.

## Pengaruh  langsung  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Jiwa  Kewirausahaan  Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Hasil  oleh  data  dalam  penelitian  dapat  didepkripsikan  pengaruh  langsung  variabel pendidikan kewirausahaan  terhadap jiwa kewirausahaan, dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 2 Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Pendidikan Kewirausahaan  Terhadap Jiwa
Kewirausahaan Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 58,953 3,468 16,999 ,000 Pendidikan Kewirausahaan ,099 ,047 ,131 2,104 ,000
a. Dependent Variable: Jiwa kewirausahaan
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Dari  hasil  olah  data  dalam  penelitian  ini  diperoleh  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap  jiwa  kewirausahaan  yaitu  sebesar  0,131,  dengan  taraf  signifikan sebesar  0,000<0,05.  keadaan    ini    dapat  diartikan  terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan  terhadap  jiwa  kewirausahaan    sebesar  0,507.  Hal  ini  dapat  dikatakan  bahwa pendidikan  kewirausahaan  berperan  penting  dalam  mengenali  jiwa  kewirausahaan  yang  ada pada  diri  siswa,  karena  pendidikan  kewirausahaan  mengarahkan  seseorang  berperilaku wirausaha  atau  memberikan  pengetahuan  wirausaha  agar  dapat  menumbuhkan  minat seseorang untuk mengadakan kegiatan kewirausahaan.
Penelitian ini sejalan dengan Penelitian yang dilakukan oleh Irwansyah  Rudy (2018) bahwa  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  dalam  pembentukan    jiwa  kewirausahaan seseorang, artinya semakin tinggi pendidikan kewirausahaan yang diperoleh seseorang , maka semakin tinggi pula pembentukan jiwa wirausaha dalam seseorang tersebut.

## Pengaruh  Langsung  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Dari hasil olah data dalam penelitian dapat didepkripsikan  bahwa pengaruh langsung variabel lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha  dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 3 Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta
1 (Constant) 34,689 2,650 13,091 ,000 Lingkungan Keluarga ,415 ,040 ,546 10,339 ,000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Dari  hasil  olah  data  dalam  penelitian  ini  dapat  dideskripsiskan  bahwa  pengaruh langsung lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha yaitu sebesar 0,546, dengan taraf signifikan sebesar 0,000<0,05. Dengan demikian  dapat  diartikan bahwa  Ha diterima dan H 0 ditolak. dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa  bahwa lingkungan keluarga  berperan penting  dalam  menumbuhkan  minat  berwirausaha    karena  lingkungan  keluarga  mampu mengarahkan seseorang untuk berminat menjadi wirausaha dimasa akan dating

## Pengaruh langsung  Pendidikan Kewirausahaan  Terhadap  Minat Berwirausaha   Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Dari  hasil  penelitian  dapat  didepkripsikan  pengaruh  langsung  variabel  Pendidikan Kewirausahaan terhadap minat berwirausaha  dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel 4 Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat
Berwirausaha Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 47,339 2,961 15,985 ,000 Pendidikan Kewirausahaan ,199 ,040 ,299 4,966 ,000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Dari hasil penelitian ini pengaruh langsung pendidikan kewirausahaan  terhadap minat berwirausaha  yaitu  sebesar  0,299  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05.  Dengan demikian Ha diterima dan H 0 ditolak. Hal tersebut dapat diartikan terdapat pengaruh langsung pendidikan  kewirausahaan    terhadap  minat    berwirausaha  sebesar  0,299.  Hal  tersebut  dapat dikatakan semakin tinggi pengetahuan  kewirausahaan yang diperoleh seseorang, maka akan semakin besar dorongan minat seseorang untuk berwirausaha.
Minat  berwirausaha  akan  timbul  dikarenakan  adanya    pengetahuan  dan  pelatihan mengenai  kewirausahaan  dalam  pendidikan  yang  kemudian  diaplikasikan  dalam  suatu kegiatan yang menambah kepercayaan diri dan akhirnya muncul keinginan untuk melakukan kegiatan  tersebut  (Prasetyani  Yekti,  2008:13).  Kewirausahaan  yang  merupakan    bagian kehidupan  seorang  wirausaha  pada  dasarnya  merupakan  cerminan    sikap  dan  perilaku seorang  wirausaha  yang  diwujudkan  dalam  sifat  dan  karakter  seseorang  yang  mau mengungkapkan  ide-ide  inovatif  ke  dunia  nyata  dengan  cara  yang  kreatif.  mengubah  hidup mereka  dari  mencari  pekerjaan  hingga  menciptakan  cara  berpikir,  menciptakan  lapangan kerja melalui kewirausahaan.

## Pengaruh langsung Jiwa  Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha  Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Dari hasil olah data penelitian dapat didepkripsikan pengaruh langsung variabel Jiwa Kewirausahaan  terhadap Minat Berwirausaha  dapat dilihat pada tabel dibawah ini:

## Tabel 5 Tabel Coefficients Pengaruh Langsung Jiwa Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 34,486 3,277 10,532 ,000 Jiwa Kewirausahaan ,415 ,049 ,468 8,415 ,000
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber: Pengolah Data Penelitian (2021)
Dari  hasil  penelitian  ini  pengaruh  langsung  jiwa    kewirausahaan    terhadap  minat berwirausaha  yaitu  sebesar  0,468  dengan  taraf  signifikan  sebesar  0,000<0,05.  Dengan demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat  diartikan  terdapat  pengaruh langsung  jiwa  kewirausahaan    terhadap  minat    berwirausaha  sebesar  0,468  keadaan  ini dapat diartikan bahwa jiwa  kewirausahaan    merupakan  bagian dari  yang paling penting dalam kewirausahaan yang pada dasarnya merupakan  sikap  dan  perilaku kewirausahaan yang ditunjukkan melalui sifat, karakter, dan watak seseorang yang memiliki kemauan dan ketertarikan dalam mewujudkan ide-ide  inovatif ke dalam dunia nyata secara kreatif  dan mampu bersaing dimasa akan dating (Hartanti, 2008:25).

## Pengaruh  Tidak  Langsung  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha Melalui  Jiwa  Kewirausahaan Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Berikut  ini  merupakan  analisa  uji  intervening  lingkungan  keluarga  melalui  jiwa kewirausahaan sebagai variabel intervening. Uji intervening ini bertujuan untuk menjawab tujuan yang keenam yaitu untuk mengetahui  apakah variabel jiwa kewirausahaan  mampu variabel  yang  memediasi  antara  lingkungan  keluarga  terhadap    minat  berwirausaha digambarkan dalam sub sturuktur sebagai berikut:

## Gambar 1 Model Analisis lalur lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha melalui jiwa kewirausahaan
Jadi  pengaruh  langsung  yang  diberikan  lingkungan  keluarga  terhadap  minat berwirausaha  sebesar  0,546.  Sedangkan  pengaruh  tidak  langsung  lingkungan  keluarga terhadap  minat  berwirausaha  melalui  jiwa  kewirausahaan  sebesar  0,2555528  maka pengaruh  totalnya  sebesar  0,801528.  Dengan  demikian  Ha  diterima  dan  H 0 ditolak. keadaan ini dapat dimaknai  bahwa terdapat pengaruh tidak langsung lingkungan keluarga
terhadap  minat    berwirausaha  melalui  jiwa  kewirausahaan    sebesar  0,22555528    .  Hal tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  jika  lingkungan  keluarga  membentuk  karakter  anaknya menjadi manusia yang berjiwa yang disiplin dan mempunyai kepercayaan diri yang tinggi serta berani  mengambil  resiko, bertanggung jawab dan  gigih  untuk mencapai  kesuksesan yang  ingin  mereka  capai.  penelitian  ini  sejalan  dengan  pendapat  Hantoro  (dalam Setiyawan,  2017)  menyatakan    bahwa  lingkungan  keluarga  mempunyai  peran    dan pengaruh  yang  sangat  besar  dalam  mempersiapkan  anak-anak  menjadi  seorang wirausahawan di masa yang akan datang.

## Pengaruh Tidak Langsung Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Melalui  Jiwa  Kewirausahaan Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Berdasarkan  hasil  penelitian  pengaruh  langsung  yang  diberikan  pendidikan kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  sebesar  0,299.  Sedangkan  pengaruh  tidak pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  melalui  jiwa  kewirausahaan sebesar  0,139932  Maka  pengaruh  totalnya  sebesar  0,438932.  Dengan  demikian  Ha diterima  dan  H 0 ditolak.  Hal  tersebut  dapat  diartikan  terdapat  pengaruh  tidak  langsung pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat    berwirausaha  melalui  jiwa  kewirausahaan sebesar  0,139932.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  teori  Rusdiana    (2014:56)  yang menyatakan bahwa wirausahawan yang akan berhasil adalah wirausahawan yang memiliki bakat  kemudian  dibentuk  melalui  pendidikan,  pelatihan,  atau  bergaul  dalam  komunitas dunia  usaha.  Pendidikan  kewirausahaan  melatih  mental  dan  membentuk  jiwa kewirausahaan  seseorang  tidak  semua  orang  yang  memiliki  bakat  berwirausaha  mampu menjadi  wirausahawan,  tanpa  adanya  tempaan  melalui  suatu  pendidikan/  pelatihan. Berikut  ini  merupakan  analisa  uji  intervening  pendidikan  kewirausahaan  melalui  jiwa kewirausahaan sebagai variabel intervening. Uji intervening ini bertujuan untuk menjawab tujuan yang ketujuh yaitu untuk mengetahui  apakah variabel jiwa kewirausahaan  mampu variabel  yang  memediasi  antara  pendidikan  kewirausahaan  terhadap    minat  berwirausaha digambarkan dalam sub sturuktur sebagai berikut:

## Gambar 2 Model Analisis jalur endidikan kewirausahaan terhadap Minat berwirausaha melalui jiwa kewirausahaan

## Pengaruh Lingkungan Keluarga, Pendidikan Kewirausahaan, dan Jiwa Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMKN 1 Kota Jambi
Untuk  menjawab  rumusan  masalah  yang  kedelapan  pengaruh  lingkungan  keluarga, pendidikan  kewirausahaan  dan  jiwa  kewirausahaan  secara  bersama  sama  terhadap  minat berwirausaha, dari hasil penelitian yang telah dilakukan, variabel independent (bebas)  yakni lingkungan keluarga, pendidikan kewirausahaan dan jiwa kewirausahaan berpengaruh secara simulan (bersama-sama) terhadap minat berwirausaha siswa SMKN 1 Kota Jambi. Dari hasil olah data penelitian dapat didepkripsikan pengaruh  variabel lingkungan keluarga, pendidikan
kewirausahaan  dan  jiwa  Kewirausahaan    terhadap  Minat  Berwirausaha    dapat  dilihat  pada tabel dibawah ini:
Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian  diperoleh  koefisien  sehingga  dapat  dibentuk persamaan Y = 15,970 + 0,406 X 1 + 0,133 X 2 + 327 + e . Persamaan regresi linear berganda Konstanta  sebesar  15,970  bertanda  positif  memberikan  arti  bahwa  apabila  Lingkungan Keluarga  (X 1 )  dan  Pendidikan  Kewirausahaan  (X 2 )  serta  Jiwa  kewirausahaan  (X 3 ) diasumsikan = 0 maka Minat berwirausaha  (Y)  siswa SMKN 1 Kota Jambi secara konstan sebesar 15,970, Koefisien regresi variabel Lingkungan Keluarga  (X 1 ) sebesar 0,406 bertanda positif  dapat  diartikan  bahwa  Lingkungan  Kelaurga    berpengaruh  positif  terhadap  Minat Berwirausaha    Hal  ini  menunjukkan  bahwa  dengan  setiap  adanya  penambahan  Lingkungan Keluarga    maka  akan  terjadi  penambahan  Minat  Berwirausaha  sebesar  0,406.  Koefisien regresi  variabel  Pendidikan  Kewirausahaan    (X 2 )  sebesar  0,133  bertanda  positif  dapat diartikan  bahwa  Pendidikan  Kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  Minat Berwirausaha.  Hal  ini  menunjukkan  dengan  setiap  adanya  penambahan  Pendidikan Kewirausahaan  maka  akan  terjadi  penambahan  Minat  Berwirausaha  siswa    sebesar  0,133. Koefisien  regresi  variabel  Jiwa  Kewirausahaan    (X 3 )  sebesar  0,327  bertanda  positif  dapat diartikan bahwa Jiwa Kewirausahaan berpengaruh positif terhadap Minat Berwirausaha. Hal ini menunjukkan dengan setiap adanya penambahan Jiwa Kewirausahaan maka akan terjadi penambahan  Minat  Berwirausaha  siswa    sebesar  0,327.  Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh pendapat  Alma  (2018:56),  yang  mengungkapkan  bahwa  faktor  yang  mempengaruhi  minat wirausaha  adalah  lingkungan  pendidikan,  kepribadian  seseorang    dan  lingkungan  keluarga. Dalam  memilih  karir  sebagai  wirausaha,  akan  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  seperti lingkungan  keluarga,  dan  pendidikan  kewirausahaan,  jiwa  kewirausahaan,  lingkungan keluarga  merupakan  tempat  aktivitas  utama  kehidupan  seseorang  berlangsung,  sehingga keluarga menjadi penentu dalam perkembangan seseorang.
Berdasarkan  hasil  analisis  penelitian  pengaruh  lingkungan  keluarga,  pendidikan kewirausahaan  dan  jiwa  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha,  dapat  dilihat  pada gambar analisis  hasil penelitian berikut ini :

## Gambar 3  Hasil Model Analisis hasil penelitian

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya dapat diambil kesimpulan bahwa berdasarkan hasil perhitungan dan analisis, 1). Terdapat pengaruh langsung  lingkungan  keluarga    terhadap  jiwa  kewirausahaan    yaitu  sebesar  0,306,  nilai  ini menunjukkan  lingkungan  keluarga  membentuk  karakter  anaknya  menjadi  manusia  yang disiplin, percaya diri dan mampu menanggung resiko dan bertanggung jawab dan gigih untuk mencapai  kesuksesan  yang  ingin  mereka  capai.  2)  Terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan kewirausahaan      terhadap  jiwa  kewirausahaan    yaitu  sebesar  0,131,  nilai  ini  menunjukkan pendidikan kewirausahaan dapat memberikan stimulus dalam pengembangan jiwa wirausaha,
Pendidikan  kewirausahaan  membuat  wawasan  individu  menjadi  lebih  percaya  diri,  bisa memilih,  dan  mengambil  keputusan  yang  tepat,  meningkatkan  kreativitas  dan  inovasi, membina moral, karakter, intelektual, serta peningkatan kualitas hidup. 3). Terdapat pengaruh langsung  lingkungan  keluarga  terhadap  minat  berwirausaha  yaitu  sebesar  0,546,  nilai  ini menunjukkan  lingkungan  keluarga    berperan  penting  dalam  menumbuhkan  minat berwirausaha    karena  lingkungan  keluarga  mampu  mengarahkan  seseorang  untuk  berminat menjadi  wirausaha.  4).  Terdapat  pengaruh  langsung  pendidikan  kewirausahaan    terhadap minat    berwirausaha  yaitu  sebesar  0,299  nilai  ini  menunjukkan  semakin  tinggi  pengetahuan kewirausahaan  yang  diperoleh  seseorang,  maka  akan  semakin  besar  dorongan  minat seseorang untuk berwirausaha. 5). Terdapat pengaruh langsung jiwa kewirausahaan  terhadap minat    berwirausaha  yaitu  sebesar  0,468  nilai  ini  menunjukkan  semakin  tinggi  jiwa kewirausahaan    yang  ada  pada  diri  seseorang,  maka  akan  semakin  besar  dorongan  minat seseorang  untuk  berwirausaha.  6).  Terdapat  pengaruh  tidak  langsung  lingkungan  keluarga terhadap minat  berwirausaha melalui jiwa kewirausahaan sebesar 0,2555528 maka pengaruh totalnya sebesar 0,801528. Hal tersebut dapat diartikan jika seorang siswa mendapat pengaruh yang  baik  dari  lingkungan  keluarganya  maka  akan  menumbuhkan  minat  berwirausaha  jika siswa  memiliki bakat kewirausahaan yang tinggi, maka siswa tersebut mampu menciptakan usaha  yang  baru  dan  bisa  mempertahakan  usaha  yang  akan  didirikan.7).  Terdapat  pengaruh tidak  langsung  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat    berwirausaha  melalui  jiwa kewirausahaan  sebesar 0,139932, m aka pengaruh totalnya sebesar 0,438932 dapat disimpulkan bahwa  pendidikan  kewirausahaan  adalah  salah  satu  wadah  untuk  membentuk  karakter seorang anak untuk lebih percaya diri, berinovasi serta berani mengambil resiko dan berminat dalammemulai  usaha  baru  dengan  berbekal  pendidikan  kewirausahaan  dan  jiwa kewirausahaan  yang  sudah  tertempa.8)  Terdapat  pengaruh    simultan  lingkungan  keluarga, pendidikan  kewirausahaan,  jiwa  berwirausaha  terdapat  pengaruh  silmutan  terhadap  minat berwirausaha,  diketahui  bahwa  F hitung >F tabel atau  58,910  >  2,640.  Hasil  pengujian  koefisien determinasi  secara  simultan  menunjukkan  bahwa  koefisien  determinasi  (R 2 )  sebesar  0,414 yang artinya 41,4%. Jadi dapat disimpulkan bahwa 41,4% Minat berwirausaha siswa SMKN 1  kota  Jambi  kelas  XII  tahun  pelajaran  2021/2022  dipengaruhi  oleh  Lingkungan  Keluarga, Pendidikan  Kewirausahaan,  dan  Jiwa  Kewirausahaan.  Sedangkan  sisanya  sebesar  58,6% merupakan kontribusi variabel  lain  yang tidak diteliti oleh peneliti. Diharapkan kedepannya untuk  penelitian  lanjutan  dapat  mengembangkan  model  penelitian  ini  dengan  cakupan  yang lebih luas. Minat berwirausaha siswa dapat dipengaruhi oleh factor lain, oleh karena itu perlu kajian  yang  lebih  mendalam  tentang  faktor  faktor  yang  mempengaruhi  minat  berwirausaha siswa  SMK  selain  dari  faktor  lingkungan  keluarga,  pendidikan  kewirausahaan,  dan  jiwa kewirausahaan.

## DAFTAR RUJUKAN
Adyana.  Lanang  Gusti  dan  Ni  made  Purnami,  2016. Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan, self  efficacy  dan  locus  of  control  pada  niat  berwirausaha .  E-Jurnal  Manajemen, 5 (2). Afriani,  Gusti.  Leni.  2015. Pengaruh  Persepsi  Siswa  Tentang  Metode  Guru  Dalam Mengajar,  Jiwa  Kewirausahaan,  Dan  Penggunaan  Media  Sosial  Terhadap  Minat Berwirausaha  Siswa  Kelas  Xi  Akuntansi  Smk  Negeri  1  Depok  Tahun  Ajaran 2014/2015 Jogjakarta Skipsi UNY Alma,  Buchari.  2018.  “ Kewirausahaan  untuk  Mahasiswa  dan  Umum ”.  Edisi  23.  Bandung: Penerbit Alfabeta.
Anggraeni,  R.,  Ekawarna,  E.,  &  Kamid,  K.  (2020). Pengaruh  Persepsi  Siswa  Tentang Kompetensi  Pedagogik  Guru,  Lingkungan  Keluarga  Dan  Teman  Sebaya  Terhadap
Hasil Belajar  Ips Siswa Kelas  VIII SMPN 10 Kota  Jambi . Jurnal Ilmu Manajemen Terapan , 1 (6), 534-545. https://doi.org/10.31933/jimt.v1i6.283
Arief, H. (2020). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Kelompok Referensi dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). Evaliana,  Yulia.  2015. Pengaruh  efikasi  diri  dan  lingkungan  keluarga  terhadap  minat berwirausaha siswa. JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen),
Hartanti. 2008. Manajemen pengembangan Kewirausahaan (Entrepreneurship) siswa SMK 4 Yogyakara. ” Universitas Negeri Yogyakarta Hendro. 2011. Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga Hidayat  Hendra,  Ganefri  2017 “Perspektif  pedagogi  Entrepreneurship  di  Pendidikan Tinggi” , Depok: Kencana, , Cet ke I, h.9 Hutagalung, Bongsu, Raja dan Siumorang Syafrizal Helmi, 2008. Pengantar  Kewirausahaan. Medan : USU Press
Irwansyah, Rudy (2018). Menguji Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dalam Pembentukan Jiwa  Wirausaha  di  Kalangan  Mahasiswa .  Jurnal  Universitas  Pendidikan  Ganesha, Singaraja
Mursiddin,  Arifin  2020 Pendidikan  Kewirausahaan  :  Teori  untuk  Pembuktian  Praktik  dan Praktik untuk pembuktian teori Jakarta Timur. PT Bumi Aksara Prasetyani  Yetli  2008. Pengaruh  kreativitas,  kemandirian  siswa,  dan  lingkungan  tempat tinggal  terhadap  minat  berwirausaha  siswa  kelas  XI  program  keahlian  Akutansi SMK Muhamadiyah 2 Wonogiri. Laporan Penelitian UNY.
Rusdiana, 2014 Kewirausahaan, teori dan Praktek Bandung.CV. Pustaka setia
Rosmiati,    Junias,  Doni.  Teguh  ,  &  Munawar,  M.  2015. Sikap,  motivasi,  dan  minat berwirausaha  mahasiswa .  Jurnal  Manajemen  Dan  Kewirausahaan  (Journal  of Management and Entrepreneurship), 17(1), 21-30.
Setiyawan,  Joko.  2017. Pengaruh  Self  Efficacy,  Lingkungan  Keluarga  dan  Lingkungan Sekolah terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK
Utama, T. I., & Syaiful, S. (2020). Pengaruh Intensitas Pergaulan Teman Sebaya, Sikap, Dan Efikasi Diri Terhadap Jiwa Berwirausaha Siswa Kelas Xi Jurusan Tata Niaga Smkn 1 Kota Jambi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 1 (2), 422-436. https://jambi.bps.go.id/ Tgl 31 Juli  2021 https://imcnews.id/angka-pengangguran-provinsi-jambi-meningkat-tertinggi-tamatan-smk Tgl 12 November 2020