## PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN, PEMAHAMAN AKUNTANSI, DAN PELATIHAN PENYUSUNAN LAPORAN KEUANGAN TERHADAP PELAPORAN KEUANGAN UMKM BERDASARKAN SAK ETAP (STUDI KASUS PADA UMKM DI KABUPATEN WONOSOBO)
Marsella Rahma Auliah, M. Elfan Kaukab
Program Studi Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Sains Al-Qur’an Email : marsella.rahma23@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan SAK ETAP.
Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive  sampling, dengan menggunakan  sampel  penelitian  sebanyak  60  UMKM  yang  sudah  melakukan  pembukuan  laporan  keuangan  dan sudah mendapat pelatihan penyusunan laporan keuangan dari Dinas Koperasi dan UMKM Kabupaten Wonosobo. Dari  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  pendidikan  tidak  berpengaruh  terhadap  pelaporan  keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP. Pemahaman akuntansi berpengaruh positif terhadap pelaporan keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP. Pelatihan penyusunan  laporan keuangan tidak  berpengaruh terhadap pelaporan keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP.
Penelitian  ini  secara  spesifik  menjelaskan  bagaimana  pengaruh  tingkat  pendidikan,  pemahaman  akuntansi,  dan pelatihan penyusunan laporan keuangan UMKM di Kabupaten Wonosobo, sehingga dapat dijadikan pedoman bagi pelaku UMKKM dalam menyusun laporan keuangan sesuai peraturan yang berlaku.
Penelitian ini hanya terbatas pada 60 UMKM yang ada di Kabupaten Wonosobo yang sudah masuk kedalam kriteria penelitian. Sehingga disarankan kepada peneliti selanjutnya untuk memperluas objek penelitian agar tidak hanya 60 UMKM  yang  ada di  Kabupaten  Wonosobo, melainkan  menambah objek  lain seperti  Kabupaten Banjarnegara atau Kabupaten Temanggung.
Kata Kunci :  Tingkat Pendidikan, Pemahaman Akuntansi, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan, Pelaporan Keuangan UMKM Berdasarkan SAK ETAP

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  factors  that  influence  MSME  financial  reporting  based  on  SAK ETAP.
The sampling technique used in this study uses a purposive sampling technique, using a sample of 60 UMKMs who have financial bookkeeping and have received financial reporting training from the Wonosobo Regency Cooperative and UMKM Office.
The results of the study indicate that the level of education has no effect on MSME financial reporting based on SAK ETAP. Accounting understanding has a positive effect on MSME financial reporting based on SAK ETAP. Training on the preparation of financial statements has no effect on MSME financial reporting based on SAK ETAP. This research specifically explains how the influence of education level, accounting understanding, and training in preparing MSME financial reports in Wonosobo Regency, so that it can be used as a guide for MSME entrepreneurs in preparing financial reports in accordance with applicable regulations.
This research is only limited to 60 MSMEs in Wonosobo Regency that have been included in the research criteria. So  it  is  recommended  to  further  researchers  to  expand  the  research  object  so  that  not  only  60  MSMEs  exist  in Wonosobo Regency, but also add other objects such as Banjarnegara Regency or Temanggung Regency.
Keywords :  Education  Level,  Accounting  Understanding,  Financial  Report  Preparation  Training,  MSME Financial Reporting Based on SAK ETAP

## 1. PENDAHULUAN
Dalam rangka mengatasi masalah ketimpangan  ekonomi  dan  kesenjangan  sosial, salah satu langkah strategis adalah menumbuhkembangkan usaha kecil yang memiliki  karakteristik  antara  lain,  teknologi sederhana  serta  mampu  menyerap  tenaga  kerja sehingga dapat mewujudkan pemerataan kesempatan berusaha dan pemerataan pendapatan. Usaha Mikro Kecil dan Menengah (UMKM) merupakan benteng dalam perekonomian  Indonesia.  Menurut  Rias  Tuti (2014), UMKM sangat mempengaruhi perekonomian nasional, karena dapat menyerap jumlah  pengangguran  yang  sangat  tinggi  dan memberikan  kontribusi  tinggi  terhadap  Produk Domestik Bruto (PDB). UMKM telah memberikan  kontribusi  pada  PDB  Indonesia sebesar  61,41%  dan  penyerapan  tenaga  kerja sebanyak  96,71%  (Kementerian  Koperasi  dan Usaha  Kecil  Menengah  Republik  Indonesia, 2019).
UMKM dipandang sebagai pelaku ekonomi  yang  cukup  fleksibel  di  dalam menyesuaikan  dengan  berbagai  perubahan iklim usaha yang terjadi, sehingga tetap mampu meningkatkan  kontribusi  bagi  perekonomian Indonesia.  Kontribusi  tersebut  akan  semakin baik apabila berbagai permasalahan yang masih dihadapi UMKM tersebut dapat diatasi.
SAK  ETAP  (Standar  Akuntansi  Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik) merupakan suatu  standar  akuntansi  yang  ditujukan  untuk suatu  badan  usaha  yang  tidak  memiliki akuntabilitas  publik  yang  signifikan  seperti UMKM dan Koperasi dalam pelaporan keuangan  dan  dimaksudkan  agar  semua  badan usaha    yang  menyusun  laporan  keuangan mematuhi dan sesuai  dengan standar yang telah dibuat.  SAK  ETAP  diterbitkan  tahun  2009  dan berlaku efektif 1 Januari 2011. Kehadiran SAK ETAP diharapkan dapat memberikan kemudahan  untuk  pelaku  ekonomi  dalam menyajikan  laporan  keuangan  (Ikatan  Akuntan Indonesia, 2009).
Rendahnya pendidikan sumber daya manusia  di  dalam  UMKM  disebabkan  karena UMKM  memperkerjakan  sumber  daya  yang hanya  mempunyai  tingkat  pendidikan  dasar awal selama 9 tahun meliputi SD atau sederajat dan  SMP  atau  sederajat  (Notoatmodjo,  2003). Namun,  jika  diperkerjakan  sumber  daya
manusia dengan tingkat pendidikan yang tinggi, permasalahan  untuk  membayar  gaji  tidak cukup,  karena  penghasilan  UMKM  masih tergolong kecil.
Laporan keuangan yang baik harus disusun oleh  sumber  daya  manusia  yang  mempunyai pengetahuan  yang  cukup  dan  memahami akuntansi  dengan  baik.  Disamping  memahami akuntansi, sumber daya manusia dalam UMKM mempunyai  tingkat  pendidikan  minimal  SMA atau  sederajat,  akan  lebih  baik  lagi  apabila mempunyai latar belakang pendidikan akuntansi  karena  akan  lebih  mudah  dan memahami  dalam  menyusun  laporan  keuangan sesuai peraturan yang berlaku.
Menurut  Rudiantoro  dan  Siregar  (2012), salah satu masalah utama dalam UMKM adalah tenaga  kerja  yang  tidak  terlatih,  sehingga pelatihan  menjadi  sangat  penting  khususnya pelatihan penyusunan laporan keuangan. Kondisi  para  pelaku  UMKM  di  Kabupaten Wonosobo masih memprihatinkan, banyak dari UMKM yang tidak membuat laporan keuangan sesuai  peraturan  yang  berlaku  dikarenakan keterbatasan yang mereka miliki dan kurangnya pelatihan  dalam  penyusunan  laporan  keuangan serta  masih  sangat  membutuhkan  pembinaan dan  pengawasan  dalam  menyusun  laporan keuangan.
Kerangka Pemikiran Teoritis Dan Perumusan Hipotesis Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  terhadap Pelaporan  Keuangan  UMKM  Berdasarkan SAK ETAP
Menurut Wahyono (2012), tingkat pendidikan  adalah  tingkatan  atau  tahapan pendidikan  yang  harus  ditempuh  berdasarkan tingkat perkembangan dari peserta didik, tujuan yang ingin dicapai, dan kemampuan yang ingin dikembangkan. Semakin tinggi tingkat pendidikan  seseorang  maka  akan  semakin meningkatkan  kemampuan  dalam    menyajikan laporan  keuangan  sesuai  dengan  standar peraturan yang berlaku, karena tingkat pendidikan
pelaku
UMKM sangat mempengaruhi  bagaimana  sistem  akuntansi dalam  pelaporan  keuangan  UMKM  tersebut. Sehingga  dapat  disusun  hipotesis  sebagai berikut :
H 1 :  Tingkat  pendidikan  berpengaruh positif  terhadap  pelaporan  keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP.
Pengaruh  Pemahaman  Akuntansi  terhadap Pelaporan  Keuangan  UMKM  Berdasarkan

## SAK ETAP
Paham  dalam  Kamus  Besar  Bahasa Indonesia  memiliki  arti  pandai  atau  mengerti benar, sedangkan  pemahaman  adalah  proses, cara,  perbuatan  memahami  atau  memahamkan. Ini berarti bahwa orang yang memiliki pemahaman akuntansi adalah orang yang pandai  dan mengerti  benar akuntansi.  Tingkat pemahaman  akuntansi  ini  dapat  diukur  dari pemahaman seseorang terhadap proses mencatat  transaksi  keuangan,  pengelompokan, pengikhtisaran,  pelaporan  dan  penafsiran  data keuangan.  Semakin  luas  pemahaman  akuntansi seseorang  maka  akan  semakin  meningkatkan pemahaman dalam menyajikan laporan keuangan sesuai dengan standar peraturan yang berlaku,  karena  dengan  pemahaman  akuntansi yang  luas  diharapkan  dapat  memberikan manfaat  bagi  kemajuan  dan  perkembangan UMKM.  Sehingga  dapat  disusun  hipotesis sebagai berikut :
H 2 :  Pemahaman  akuntansi  berpengaruh positif  terhadap  pelaporan  keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP.
Pengaruh  Pelatihan  Penyusunan  Laporan Keuangan  terhadap  Pelaporan  Keuangan UMKM Berdasarkan SAK ETAP
Menurut  Veithzal  Rivai  (2008),  pelatihan penyusunan  laporan  keuangan  adalah  usaha meningkatkan dan mengembangkan kemampuan  personal  atau  individu  untuk mencapai  keahlian  dan  kemampuan  serta keterampilan  yang  ada  agar  berhasil  dalam penyusunan  laporan  keuangan.  semakin  baik pemberian pelatihan penyusunan laporan keuangan terhadap UMKM maka akan semakin meningkatkan  pemahaman  dalam  menyajikan laporan  keuangan  sesuai  dengan  standar peraturan  yang  berlaku,    karena  apabila  pelaku UMKM  telah  menerapkan  laporan  keuangan sesuai  dengan  standar  akuntansi  yang  berlaku maka  dapat  memudahkan  pelaku  usaha  untuk mengembangkan  usahanya  salah  satunya  yaitu dalam  mendapatkan  tambahan  atau  pinjaman modal  dari  pihak  investor  ataupun  kreditur. Sehingga  dapat  disusun  hipotesis  sebagai berikut :
H 3 : Pelatihan penyusunan laporan keuangan berpengaruh positif terhadap pelaporan keuangan UMKM
berdasarkan SAK ETAP.

## 2. METODE

## Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  generalisasi  yang  terdiri dari objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh peneliti  untuk  dipelajari  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya  (Susani,  2018);  (Sugiyono, 2012).  Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi tersebut (Sugiyono, 2012).
Metode pengambilan  sampel  menggunakan purposive sampling ,  yaitu  pemilihan  sampel  sesuai dengan  kriteria  yang  telah  ditetapkan.  Kriteria sampel dalam penelitian ini adalah :
a. UMKM  yang  sudah  membuat  laporan keuangan
b. UMKM  yang sudah mendapatkan pelatihan penyusunan  laporan  keuangan  dari  Dinas Koperasi
dan UMKM
Kabupaten Wonosobo (Mutmainah, 2019)

## Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survey. Metode survey merupakan metode pengumpulan data primer. Data primer diperoleh dengan menggunakan daftar
pernyataan (kuesioner) yang terstruktur bertujuan  untuk  mengumpulkan  informasi  dari pemilik UMKM Kabupaten Wonosobo.

## Metode Analisis Data Statistik Deskriptif
Uji statistik deskriptif memberikan gambaran atau deskripsi suatu data yang dilihat dari  nilai  rata-rata,  standar  deviasi,  maksimum, minimum,  kisaran  aktual  dan  kisaran  teoritis, rata-rata  aktual  dan  teoritis  (Imam  Ghozali, 2011).

## Goodness of Fit Model (Uji F)
Pengujian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui uji  ketepatan  model  (Fit).  Pengujian  ini dilakukan dengan menggunakan taraf signifikan 5% (0,05)
a. Jika  nilai  Fhitung  <  Ftabel,  H0  diterima, artinya  model  penelitian  tidak  bagus  dan tidak tepat.
b. Jika  nilai  Fhitung  >  Ftabel,  H0  ditolak artinya model peneltian bagus dan tepat.

## Uji Kualitas Data Uji Validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur valid  atau  tidaknya  suatu  kuesioner.  Suatu kuesioner  dinyatakan  valid  jika  pertanyaan kuesioner  tersebut  mengungkapkan  sesuatu yang  diukur  oleh  kuesioner  tersebut.  Uji validitas  yang  digunakan  adalah  dengan menghitung korelasi antara skor masing-masing butir  pertanyaan  dengan  total  skor  kontruknya (Imam Ghozali, 2011). Pengujian ini menggunakan Pearson Correlation .

## Uji Reliabilitas
Suatu  kuesioner  dinyatakan  reliabel  atau handal  jika  jawaban  seseorang  terhadap pertanyaan  adalah  konsisten  atau  stabil  dari waktu ke waktu. Pengujian reliabilitas menggunakan  teknik Cronbach  Alpha (α). Suatu  variabel  dinyatakan  reliable  atau  handal jika  memiliki  nilai Cronbach  Alpha >  0,6 (Imam Ghozali, 2011).
Uji Asumsi Klasik Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah  analisis  antara  variabel  dependen  dan variabel  independen  mempunyai  distribusi normal.  Model  regresi  yang  baik  adalah distribusi  datanya  normal  atau  mendekati normal.  Untuk  menguji  apakah  distribusi datanya normal dilakukan dengan cara menggunakan  uji Kolmogorov-smirnov .  Dasar pengambilan keputusan adalah jika probabilitas signifikannya  di  atas  kepercayaan  5%  (0,05) maka model regresi memenuhi asumsi normalitas (Imam Ghozali, 2011).
Uji Multikolonieritas
Uji  multikolonieritas  bertujuan  untuk menguji  apakah  model  regresi  ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (independen). Model regresi yang baik seharusnya  tidak  terjadi  korelasi  diantara variabel  independen.  Untuk  melihat  ada  atau tidaknya  multikolonieritas  maka  dilakukan dengan  melihat  nilai tolerance dan  lawannya variance  inflation  factor (VIF).  Apabila  nilai VIF  <  10  dan  nilai tolerance >  0,1  maka  tidak terjadi multikolonieritas antar variabel independennya (Imam Ghozali, 2011).

## Uji Heterokedastisitas
Uji  heterokedastisitas  bertujuan  untuk menguji  apakah  dalam  model  regrasi  terjadi ketidaksamaan variance dari  residual  satu pengamatan  ke  pengamatan  lain.  Jika variance dari  residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan lain  tetap,  maka  disebut  homokedastisitas  dan jika  berbeda  maka  disebut  heterokedastisitas. Model regresi yang baik adalah homokedastisitas atau tidak terjadi heterokedastisitas (Imam Ghozali, 2011).
Untuk  melakukan  pengujian  terhadap asumsi  ini  dilakukan  dengan  menggunakan analisis  dengan  grafik  plots.  Apabila  titik-titik menyebar  secara  acak  baik  di  atas  maupun  di bawah  angka  nol  pada  sumbu  y  maka dinyatakan  tidak  terjadi  heterokedastisitas (Imam Ghozali, 2011).

## Uji Hipotesis
Model  yang  digunakan  untuk  menguji hipotesis  dalam  penelitian  ini  menggunakan analisis  regresi  linier  berganda.  Persamaannya adalah sebagai berikut :
Y = α + β 1 X 1 + β 2 X 2 + β 3 X 3 + e Keterangan : Y  : Pelaporan keuangan UMKM
berdasarkan SAK ETAP α  : Nilai konstanta β  : Koefisien arah regresi X 1 : Tingkat pendidikan X 2 : Pemahaman akuntansi X 3 : Pelatihan penyusunan laporan keuangan e  : Error
Koefisien Regresi (R 2 )
Koefisien  determinasi  menurut  Imam Ghozali  (2011)  secara  statistik  ketepatan  dari fungsi  regresi  sampel  dalam  menaksir  nilai aktual  dapat  diukur  dari  nilai  koefisien determinasi (R 2 ). Pengujian koefisien determinasi  ini  dilakukan  untuk  mengetahui besar  keterikatan  atau  keeratan  variabel dependen  dengan  variabel.  Koefisien  korelasi berganda biasanya diberi simbol R 2 ( coefficient of  determination )  yang  baik  untuk  digunakan dalam  menjelaskan  persamaan  regresi  adalah koefisien  determinasi  yang  disesuaikan  karena telah  memperhitungkan  jumlah  variabel  dalam satu model regresi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis statistik deskriptif

## Tabel 1. Karakteristik Responden
Berdasarkan Jenis Kelamin Freque ncy Percent Valid Percent Cumul ative Percent Val id Laki-laki 27 54,0 54,0 54,0 Perempu an 23 46,0 46,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  gambaran tentang  jenis  kelamin  responden.  Dari  50 responden  yang  berpartisipasi  dalam  penelitian ini,  27  responden  berjenis  kelamin  laki-laki sedangkan  23  responden  berjenis  kelamin perempuan.  Persentase  laki-laki  berjumlah 54,0%  dan  perempuan  berjumlah  46,0%. Artinya responden dalam penelitian ini dominan berjenis kelamin laki-laki.
Tabel 2. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Frequen cy Perce nt Valid Percent Cumula tive Percent Val id <30 Tahun  6 12,0 12,0 12,0 30-35 Tahun 11 22,0 22,0 34,0 36-40 Tahun 10 20,0 20,0 54,0 41-45 Tahun 9 18,0 18,0 72,0 >45 Tahun  14 28,0 28,0 100,0 Total 50 100,0  100,0
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  gambaran tentang usia responden. Dari 50 responden yang berpartisipasi  dalam  penelitian  ini,  responden yang  berusia  kurang  dari  30  tahun  sebanyak  6 orang responden atau sebesar 12,0%.
Responden  yang  berusia  30  sampai  35  tahun sebanyak  11  orang  responden  atau  sebesar 22,0%.  Responden  yang  berusia  36  sampai  40 tahun  sebanyak  10  orang  responden  atau sebesar  20,0%.  Responden  yang  berusia  41 sampai  45  tahun  sebanyak  9  orang  responden atau sebesar 18,0%. Sedangkan responden yang berusia  lebih  dari  45  tahun  sebanyak  14  orang responden atau sebesar 28,0%. Artinya responden dalam penelitian ini dominan berusia lebih dari 45 tahun.

## Tabel 3. Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Freque ncy Perce nt Valid Percent Cumula tive Percent Vali d SD 2 4,0 4,0 4,0 SMP 7 14,0 14,0 18,0 SMA 23 46,0 46,0 64,0 Diploma 4 8,0 8,0 72,0 Sarjana 14 28,0 28,0 100,0 Total 50 100,0 100,0
Dari  tabel  diatas  dapat  dilihat  gambaran tentang  tingkat  pendidikan  responden.  Dari  50 responden  yang  berpartisipasi  dalam  penelitian ini, responden yang berpendidikan SD sebanyak 2 orang responden atau sebesar 4,0%. Responden  yang  berpendidikan  SMP  sebanyak 7  orang  responden  atau  sebesar  14,0%. Responden  yang berpendidikan SMA  sebanyak 23  orang  responden  atau  sebesar  46,0%. Responden yang berpendidikan Diploma sebanyak 4 orang responden atau sebesar 8,0%.
Responden yang berpendidikan Sarjana sebanyak  14  orang  responden  atau  sebesar 28,0%.  Artinya responden dalam penelitian ini dominan berpendidikan SMA.
Tabel 4. Goodness of Fit Model (Uji F)
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Regressi on 1180,460 2 590,23 0 18,2 70 ,000 b Residual 1518,420 47 32,307 Total 268,880 49
Dari  tabel  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa F  hitung  sebesar  18,270  dengan  tingkat signifikan di bawah 0,05 yaitu 0,000. Sehingga dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  pelatihan penyusunan  laporan  keuangan  dan  pemahaman akuntansi sudah sesuai atau Fit.

## Tabel 5. Uji Kualitas Data
Variabel Kisaran Korelasi Signifikan Keteran gan Pemahaman Akuntansi 0,732**- 0,952** 0,000 Valid Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan 0,690**- 0,799** 0,000 Valid Pelaporan Keuangan UMKM Berdasarkan 0,626**- 0,918** 0,000 Valid

## SAK ETAP
Variabel  pemahaman  akuntansi  memiliki kisaran  korelasi  antara  0,732  sampai  0,952  dan signifikan  pada  tingkat  0,000.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pernyataan-pernyataan tentang  pemahaman  akuntansi  yang  mengukur variabel    pemahaman  akuntansi  dinyatakan valid.
Variabel  pelatihan  penyusunan  laporan keuangan  memiliki  kisaran  korelasi  antara 0,690 sampai 0,799 dan signifikan pada tingkat 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa pernyataan- pernyataan tentang pelatihan penyusunan laporan  keuangan  yang  mengukur  variabel pelatihan penyusunan laporan keuangan dinyatakan valid.
Variabel  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan  SAK  ETAP  memiliki  kisaran korelasi  antara  0,626  sampai  0,918  dan signifikan  pada  tingkat  0,000.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pernyataan-pernyataan tentang pelaporan keuangan UMKM berdasarkan  SAK  ETAP  yang  mengukur variabel pelaporan keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP dinyatakan valid.

## Tabel 6. Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach Alpha Based  on Standardiz ed Items (α) Tand a Bata s Alp ha (α) Ketera ngan Pemaham an Akuntans i 0,939 >
0,6 Reliabe l Pelatihan Penyusun an Laporan Keuangan 0,760 > 0,6 Reliabe l Pelaporan Keuangan UMKM Berdasark an  SAK ETAP 0,915 >
0,6 Reliabe l
Secara  keseluruhan  uji  reliabilitas  yang dilakukan dalam penelitian ini telah menunjukkan  hasil  yang  memuaskan.  Hal  ini dilihat  dari  nilai Cronbach  Alpha  Based  on Standardized  Items yang  lebih  besar  dari  nilai batas  bawah Cronbach  Alpha  Based  on Standardized  Items 0,6.  Sehingga  seluruh
pernyataan  yang  berkaitan  dengan  variabel pemahaman  akuntansi,  pelatihan  penyusunan laporan keuangan, pelaporan keuangan UMKM berdasarkan SAK ETAP adalah reliabel.
Uji Asumsi Klasik
Tabel 7. Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 50 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 5,44726561 Most Extreme Differences Absolute ,116 Positive ,094 Negative -,116 Test Statistic ,116 Asymp. Sig. (2-tailed) ,089 c
Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa hasil perhitungan  normalitas  dengan  menggunakan uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov memiliki probabilitas  tingkat  signifikan  di  atas  tingkat  α = 0,05 yaitu 0,089. Hal ini berarti dalam model regresi  terdapat  variabel  residual  atau  variabel pengganggu yang terkontribusi secara normal.
Tabel 8. Uji Multikolonieritas
Variabel Toleranc e VIF Keterangan Tingkat Pendidikan 0,976 1,025 Tidak terjadi multikolonierita s Pemahama n Akuntansi 0,994 1,006 Tidak terjadi multikolonierita s Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan 0,976 1,025 Tidak terjadi multikolonierita s
Berdasarkan pada tabel di atas menunjukkan bahwa semua variabel
independen  memiliki  nilai tolerance lebih  dari 0,1.  Selanjutnya  hasil  perhitungan  VIF  juga menunjukkan  hal  yang  sama  yaitu  semua variabel  independen  memiliki  nilai  VIF  kurang dari  10.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  terjadi  multikolonieritas  antara  variabel independen dalam model regresi.

## Uji Heterokedastisitas
Gambar 1. Grafik Scatterplot Dari  grafik scatterplot terlihat  bahwa  titik- titik menyebar secara acak serta tersebar baik di atas  maupun  di  bawah  angka  0  pada  sumbu  Y. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  model regresi yang digunakan tidak terjadi heteroskedastisitas.
Tabel 9. Uji Hipotesis
Mode l Unstandardize d Coefficients Standar dized Coeffic ients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constan t) 13,933 4,821 -,156 2,8 90 ,00 6 Tingkat Pendidik an -,999 ,700 ,670 - 1,4 28 ,16 0 Pemaha man Akuntan si ,851 ,138 -,020 6,1 76 ,00 0 Pelatihan Penyusu nan Laporan Keuanga n -,046 ,247 -,020 - ,18 7 ,85 2
Berdasarkan tabel diatas diperoleh persamaan regresi sebagai berikut :
Y = 13,933 – 0,999 TP + 0,851 PA – 0,046 PP + 5,622
Mengacu  pada  tabel  diatas,  maka  dapat dijelaskan sebagai berikut :
a. Konstanta  sebesar  13,933  (bernilai  positif) menunjukkan  bahwa  ketika  pelaporan keuangan  tidak  dipengaruhi  oleh  variabel
tingkat  pendidikan,  pemahaman  akuntansi dan pelatihan penyusunan laporan keuangan,  UMKM  yang  menjadi  sampel dalam  penelitian  ini  telah  melakukan penyusunan laporan keuangan sesuai dengan peraturan yang berlaku. b. Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  variabel tingkat  pendidikan  memiliki  nilai  koefisien regresi  sebesar  -0,999  dengan  tingkat signifikan  0,160.  Karena  memiliki  tingkat signifikan lebih besar dari 5% (0,05), maka H 1 yang  menyatakan  bahwa  terdapat pengaruh  positif  antara  tingkat  pendidikan terhadap  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan  SAK  ETAP  ditolak.  Artinya, pengusaha yang memiliki tingkat pendidikan  yang  tinggi  dengan  pengusaha yang  memiliki  tingkat  pendidikan  yang rendah  akan  tetap  melakukan  pelaporan keuangan  sesuai  dengan  standar  yang berlaku untuk keberhasilan usahanya.
Dengan  asumsi  variabel  lain  dianggap konstan.
c. Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  variabel pemahaman  akuntansi  memiliki  koefisien regresi  sebesar  0,851  dengan  tingkat signifikan  0,000.  Karena  memiliki  tingkat signifikan  kurang  dari  5%  (0,05),  maka  H 2 yang  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh positif antara pemahaman akuntansi terhadap  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan  SAK  ETAP  diterima.  Artinya, pengusaha  sudah  mengerti  dan  memahami bagaimana  proses  akuntansi  itu  dilakukan sampai  menjadi  suatu  laporan  keuangan dengan  berpedoman  prinsip  dan  standar penyusunan laporan keuangan yang berlaku. Dengan  asumsi  variabel  lain  dianggap konstan.
d. Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  variabel pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan memiliki  nilai  koefisien  regresi  sebesar  - 0,046  dengan  tingkat  signifikan  0,852. Karena  memiliki  tingkat  signifikan  lebih besar  dari  5%  (0,05),  maka  H 3 yang menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh positif  antara  pelatihan  penyusunan  laporan keuangan  terhadap  pelaporan  keuangan UMKM  berdasarkan  SAK  ETAP  ditolak. Artinya,  ada  atau  tidaknya  pelatihan penyusunan laporan keuangan yang diberikan oleh pemerintah tidak
berpengaruh  terhadap  pelaporan  keuangan sesuai  dengan  standar  yang  berlaku,  karena setiap  UMKM  akan  terus  berlatih  dan belajar  dari  manapun  untuk  meningkatkan kemampuan  dalam  menyusun  laporan keuangan  sesuai  dengan  peraturan  yang berlaku  untuk  kemajuan  usahanya.  Dengan asumsi variabel lain dianggap konstan.
Tabel 10. Uji Determinasi (R 2 )
Mod el R R Square Adjusted R Square Std.  Error  of the Estimate 1 ,67 9 a ,461 ,426 5,622
Pada  tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa koefisien  determinasi  yang  menunjukkan  nilai Adjusted  R-Square sebesar  0,426.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  42,6%  variabel  pelaporan keuangan  UMKM  berdasarkan  SAK  ETAP dapat dijelaskan oleh variabel tingkat pendidikan, pemahaman akuntansi dan pelatihan penyusunan laporan keuangan. Sedangkan  57,4%  dapat  dijelaskan  oleh variabel lain di luar model.

## 4. PENUTUP Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pengujian data  mengenai  pengaruh  tingkat  pendidikan, pemahaman akuntansi, dan pelatihan penyusunan laporan keuangan terhadap pelaporan  keuangan  UMKM  berdasarkan  SAK ETAP  pada  UMKM  di  Kabupaten  Wonosobo, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :
a. Tingkat  pendidikan  tidak  berpengaruh terhadap  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan  SAK  ETAP  (H 1 ditolak). Artinya,  pengusaha  yang  memiliki  tingkat pendidikan  yang  tinggi  dengan  pengusaha yang  memiliki  tingkat  pendidikan  yang rendah  akan  tetap  melakukan  pelaporan keuangan  sesuai  dengan  standar  yang berlaku untuk keberhasilan usahanya.
b. Pemahaman  akuntansi  berpengaruh  positif terhadap  pelaporan  keuangan  UMKM berdasarkan  SAK  ETAP    (H 2 diterima). Artinya,  pengusaha  sudah  mengerti  dan memahami  bagaimana  proses  akuntansi  itu dilakukan  sampai  menjadi  suatu  laporan keuangan  dengan  berpedoman  prinsip  dan
standar  penyusunan  laporan  keuangan  yang berlaku.
c. Pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan tidak  berpengaruh  terhadap  pelaporan keuangan  UMKM  berdasarkan  SAK  ETAP (H 3 ditolak).  Artinya,  ada  atau  tidaknya pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan yang  diberikan  oleh  pemerintah  tidak berpengaruh  terhadap  pelaporan  keuangan sesuai  dengan  standar  yang  berlaku,  karena setiap  UMKM  akan  terus  berlatih  dan belajar  dari  manapun  untuk  meningkatkan kemampuan  dalam  menyusun  laporan keuangan  sesuai  dengan  peraturan  yang berlaku untuk kemajuan usahanya.

## Saran
Diharapkan  pelaku  usaha  mikro,  kecil  dan menengah (UMKM), untuk terus meningkatkan pengetahuan  dan  mengikuti  pelatihan  yang dapat  meningkatkan  kemampuan  penyusunan laporan  keuangan  sesuai  peraturan  sehingga keberhasilan usaha dapat tercapai. Pelaku usaha mikro,  kecil  dan  menengah  (UMKM)  harus dapat berperan aktif dalam mengikuti pelatihan- pelatihan  yang  ada  untuk  kemajuan  dan keberhasilan usahanya.

## Keterbatasan
Dalam  penelitian  ini  tidak  terlepas  dari beberapa  keterbatasan  diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Pengisian  kuesioner  dalam  penelitian  ini terkadang  jawaban  yang  diberikan  oleh responden  tidak  menunjukkan  keadaan sesungguhnya.
b. Jumlah  kuesioner  yang  dibagikan  dan kembali  tidak  100%,  yang  tentunya  jumlah tersebut masih sangat kurang untuk menggambarkan keadaan yang sesungguhnya. Agenda Penelitian Mendatang Dengan adanya keterbatasan dalam penelitian ini, disarankan penelitian selanjutnya untuk  menggunakan  sampel  penelitian  yang lebih  luas,  karena  pada  penelitian  ini  lingkup sampel masih sempit.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Departemen  Pendidikan  Indonesia  (2008).
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia. Jakarta  : Balai Pustaka.
Ferdinand. 2006. Metode Penelitian Manajemen:  Pedoman  Penelitian  untuk skripsi, Tesis dan Disertai Ilmu Manajemen . Semarang: Universitas Diponegoro. Ghozali,  Imam.  2011. Aplikasi  Analisis Multivariat Dengan Program SPSS. Semarang: BP Undip. Ikatan  Akuntan  Indonesia,  2009. Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas  Publik ,  Dewan  Standar Akuntansi Keuangan, Jakarta.
Lohanda,  Dedi.  2017. Pengaruh  Tingkat Pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi,  dan Pelatihan  Penyusunan  Laporan  Keuangan Terhadap  Pelaporan  Keuangan  UMKM Berdasarkan SAK ETAP (Studi Kasus Pada UMKM  Kerajinan  Batik  di  Kecamatan Kraton  Yogyakarta). Jurnal  Akuntansi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Mutmainah,  K.  (2019,  February  1).  Analisis
Determinan  Kreativitas  Aparat  Pengawas Internal Pemerintah (APIP) (Studi Kasus di Inspektorat Kabupaten Wonosobo). Journal of  Economic,  Management,  Accounting and Technology, 2(1), 55-68. https://doi.org/https://doi.org/10.32500/jem atech.v2i1.575
Notoatmodjo.  2003. Pendidikan  Dan  Perilaku Kesehatan . Rineka Cipta. Jakarta.
Peraturan  Menteri  Keuangan.  (2008).  No.  76 Tahun  2008  tentang  Pedoman  Akuntansi dan  Pelaporan  Keuangan  Badan  Layanan Umum.
Peraturan  Menteri  Negara  Koperasi  dan  Usaha Kecil dan Menengah Nomor 04/Per/M.KUKM/VII/2012 tentang Pedoman Umum Akuntansi Koperasi.
Peraturan  Pemerintah  No.17  Tahun  2013 tentang  Pelaksanaan  UU  No.20/2008 tentang UMKM.
Rivai,  Veithzal.  (2008). Kepemimpinan  dan Perilaku  Organisasi:  Edisi  kedua. Jakarta:
Raja Grafindo Persada.
Rudiantoro  dan  Siregar.  (2012). Kualitas Laporan  Keuangan  UMKM  Serta  Prospek Implementasi SAK ETAP. Jurnal Akuntansi dan Keuangan, 9 (1).
Sugiyono.  2012. Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta. Susanti, S. (2018) “TINGKAT PEMAHAMAN
DAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENERAPAN IFRS (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA UNIVERSITAS SAINS AL-QURAN
JAWA  TENGAH  DI  WONOSOBO)”, Jurnal  Penelitian  dan  Pengabdian  Kepada Masyarakat  UNSIQ,  5(1),  pp.  49-60.  doi: https://doi.org/10.32699/ppkm.v5i1.449.
Tuti,  Rias.  (2014). Faktor-faktor  yang Mempengaruhi Pemahaman UMKM dalam Menyusun Laporan Keuangan Berdasarkan SAK ETAP. Jurnal Akuntansi. Surabaya:  Universitas  Katolik  Widya Mandala.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2008
Tentang Usaha Mikro, Kecil, dan
Menengah. Wahyono.  2012. Analisis  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Pendapatan  Pedagang  Di Pasar Bantul. Jurnal Akuntansi. Universitas Negeri Yogyakarta.