## FAKTOR PENYEBAB REMAJA PUTUS SEKOLAH BERKARAKTER BAIK DI NAGARI PITALAH KABUPATEN TANAH DATAR
Wulan Permata Sari 1 , Yenita Yatim 2 , Erningsih 3
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora , Universitas PGRI Sumatera Barat wulanpermatasari@gmail.com 1 , yenitayatim18@gmail.com 2 , erningsihanit@gmail.com 3

## ABSTRAK
Penelitian ini dilatar belakangi oleh remaja putus sekolah dimana  mereka gagal menjalani  pendidikan  formal  dengan  alasan-alasan  tertentu.  Namun  demi menyelamatkan  masa  depan  mereka,  maka  sangat  diperlukan  perhatian  dan kepedulian  berbagai  pihak,  sehingga  remaja  yang  terlantar  dan  putus  sekolah dapat dibina menjadi pemimpin bangsa yang berkualitas memiliki intelektual dan keterampilan  dan  memiliki  karakter  yang  baik.  remaja  putus  sekolah  memiliki karakter yang baik karena adanya faktor dari individu, lingkungan, dan keluarga yang mendukung. Serta adanya cara yang diterapkan orang tua dalam membentuk karakter  anak  terutama  remaja.  Fokus  penelitian  penulis  yaitu  facktor  penyebab remaja  putus  sekolah  berkarakter  baik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk Mendeskripsikan  faktor  penyebab  remaja  putus  sekolah  berkarakter  baik  di Nagari Pitalah Kabupaten Tanah Datar. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah  mengunakan  teori  interaksionisme  simbolik  yang  dikembangkan  oleh George Herbert Blummer. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif  dengan  tipe  penelitian  deskriptif.  Jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  data  primer  dan  data  sekunder.  teknik  pengumpulan  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  observasi,  wawancara,  dan  studi dokumen.  Informan  dalam  penelitian  ini  berjumlah  10  orang  dengan  teknik pengambilan informan menggunakan teknik purposive sampling. Sedangkan unit analisis  data  yang  digunakan  adalah  kelompok.  berdasarkan  hasil  penelitian terdapat beberapa faktor penyebab remaja putus sekolah berkarakter baik yaitu, 1) Faktor Sosialisasi yang Baik. 2) Faktor Kontrol Diri. dan 3) Faktor Keluarga yang Menanamkan Nilai-Nilai Moral
Kata Kunci : Remaja, Putus Sekolah, Karakter Baik

## PENDAHULUAN
Menurut  Mudyahardjo  dalam  (Elfachmi,  2016  :  14)  pendidikan  dibagi menjadi dua definisi yakni secara luas dan sempit. Secara luas, pendidikan ialah hidup,  pendidikan  adalah  segala  pengalaman  belajar  yang  berlangsung  dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup. Sedangkan dalam arti sempit, pendidikan yaitu  sekolah.  Pendidikan  adalah  pengajaran  yang  dilakukan  disekolah  sebagai lembaga  pendidikan  formal.  Pendidikan  merupakan  segala  pengaruh  yang diupayakan  sekolah  terhadap  anak  dan  remaja  yang  diserahkan  kepada  sekolah agar  mempunyai  kemampuan  yang  sempurna  dan  berkesadaran  penuh  terhadap hubungan-hubungan dan tugas sosial mereka.
Persoalan  anak  putus  sekolah  bukanlah  sesuatu  yang  baru  untuk  di perbincangkan  namun  persoalan  ini  begitu  urgen  untuk  di  perbincangkan  dari kalangan  akademisi  maupun  kalangan  umum  lainnya,  sebab  persoalan  ini bersentuh  langsung  dengan  kemajuan  suatu  negara,  bangsa  dan  masyarakat. Terputusnya  sekolah  seorang  anak,  tentu  saja  suatu  hal  yang  sebenarnya  tidak dikehendaki  baik  bagi  mereka  yang  mengalami,  maupun  orang  lain  yang  secara langsung melihat kenyataan ini.
Anak  putus  sekolah  adalah  orang-orang  yang  gagal  menjalani  pendidikan formal  dengan  alasan-alasan  tertentu  demi  menyelamatkan  masa  depan  mereka dan  masa  depan  bangsa  ini,  maka  sangat  diperlukan  perhatian  dan  kepedulian berbagai  pihak,  sehingga  remaja  yang  terlantar  dan  putus  sekolah  dapat  dibina menjadi  kader  pemimpin  bangsa  yang  berkualitas  memiliki  intelektual  dan keterampilan  yang  memang  dibutuhkan  demi  pelaksanaan  pembangunan  bangsa (Maizuar, 2003:8).
Tingginya  remaja  putus  sekolah  disebabkan  beberapa  faktor  yang diantaranya ialah faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern sendiri faktor yang berasal  dari  dalam  diri  remaja  itu  sendiri  seperti  kurangnya  motivasi  untuk berpendidikan.  Sedangkan  faktor  ekstern  yaitu  faktor  yang  berasal  dari  luar  diri remaja  seperti  faktor  pergaulan  atau  lingkungan,  ekonomi  keluarga  dan lingkungan masyarakat serta faktor lokasi.
Realita  yang  ditemukan  penulis  di  Nagari  Pitalah  yaitu  banyak  diantara remaja  putus  sekolah  berkarakter  tidak  baik  tidak  memiliki  pekerjaan  yang  bisa mengurangi beban orang tua bahkan setelah putus sekolah mereka hanya bermain atau kluruyan tidak jelas yang terkadang menyebabkan keresahan bagi masyarakat dan  yang  lebih  parahnya  lagi  mereka  juga  ikut  bergabung  ke  dalam  komunitas tawuran antar nagari yang biasa mereka sebut PSBM (pasukan berani mati).
Namun  selain  remaja  putus  sekolah  memiliki  karakter  yang  tidak  baik  ada juga sebagian dari remaja putus sekolah di Nagari Pitalah tersebut yang memiliki karakter baik. Indikator karakter baik yang dikemukakan oleh Megawangi ada 9 pilar  karakter  mulia  yang  selayaknya  dijadikan  pendidikan  karakter  di  sekolah maupun di lingkungan masyarakat yaitu sebagai berikut:
1. Cinta Allah dan kebenaran
2. Tanggung jawab, disiplin, dan mandiri
3. Amanah
4. Hormat dan santun
5. Kasih sayang, peduli dan kerja sama
6. Percaya diri, kreatif dan pantang menyerah
7. Adil dan berjiwa kepemimpin
8. Baik dan rendah hati
9. Toleran dan cinta damai (Mulyasa, 2012 : 5)
Remaja  putus  sekolah  di  Nagari  Pitalah  yang  memiliki  karakter  yang  baik yang sesuai dengan indikator-indikator yang dikemukakan oleh Megawangi. Dari 9  pilar  karakter  baik  di  atas,  sebagian  besar  remaja  putus  sekolah  memiliki karakter (kepribadian) yang dimiliki oleh remaja putus sekolah. Contoh karakter baik remaja putus sekolah yang ditemukan penulis di Nagari Pitalah ialah mereka ikut serta dalam kegiatan barasanji (memperingati maulid Nabi Muhamad SAW), mereka berpartisipasi dalam kegiatan memeriahkan 17 Agustus di Nagari Pitalah, mereka  juga  ikut  serta  dalam  mengamankan  dan  menertibkan  Nagari,  dan  juga remaja  putus  sekolah  tersebut  ada  yang  pergi  merantau  untuk  bekerja  dan  juga membantu perekonomian keluarga dikampung.
Dalam hal ini Orang tua harus ikut dalam mempraktikkan indikator-indikator karakter  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dengan  demikian,  akan  tercipta keadaan  yang  kondusif  bagi  pembentukkan  karakter  remaja  putus  sekolah  yang berkarakter baik. Berdasarkan penjelasan dan permasalahan diatas maka peneliti tertarik  untuk  melakukan  penelitian  lebih  lanjut  menngenai  “Faktor  Penyebab Remaja  Putus  Sekolah  Berkarakter  Baik  Di  Nagari  Pitalah  Kabupaten  Tanah Datar”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Menurut  Afrizal (2014:13),  metode  penelitian  kualitatif  merupakan  metode  penelitian  ilmu-ilmu sosial yang mengumpulkan dan menganalisis data berupa kata-kata (lisan maupun tulisan)  dan  perbuatan-perbuatan  manusia  serta  peneliti  tidak  berusaha menghitung  atau  mengkuantifikasikan  data  kualitatif  yang  telah  diperoleh  dan dengan demikian tidak menganalisis angka-angka.
Adapun tipe penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian kualitatif deskriptif adalah suatu fenomena sesuatu yang terjadi terdapat dalam  arti  baik  adari  kata-kata  tertulis  maupun  lisan  dari  orang-orang  yang menjadi  subjek  penelitian.  Data  yang  dikumpulkan  adalah  berupa  kata-kata, gambar  dan  bukan  angka-angka.  Data  tersebut  mungkin  berasal  dari  naskah, wawancara,  catatan  lapangan,  foto,  video,  tape,  dokumen  pribadi,  catatan  atau memo dan dokumen resmi lainnya (Moleong, 2001: 8).
Pengambilan  informan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  purposive sampling  yaitu  penetapan  sampel  berdasarkan  kriteria  tertentu  (Sangadji,  2010  : 188).  Penelitian  sampel  secara  purposive  sampling  dilandasi  tujuan  atau pertimbangan-pertimbangan tertentu terlebih dahulu (Sugiono, 2011:124).
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan  studi  dokumen.  serta  peneliti  menggunakan  unit  analisis  kelompok  karena fokus  penelitian  untuk  mendapatkan  gambaran  yang  menyeluruh  dan  mendetail mengenai  permasalahan  tertentu.  Penelitian  ini  dilakukan  di  Nagari  Pitalah
Kabupaten Tanah Datar. Alasan pemilihan lokasi ini adalah karena dilokasi inilah terdapat remaja putus sekolah dan penulis ingin melihat apa saja faktor penyebab remaja putus sekolah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Gambaran Umum Remaja Putus Sekolah Berkarakter Baik
Faktor penyebab remaja putus sekolah di Nagari Pitalah ada bersifat internal dan  eksternal.  Yang  bersifat  internal  seperti  kurangnya  minat  untuk  bersekolah, malas bersekolah karena tidak dapat bersosialisasi dengan baik, dan pengaruh dari teman  sebaya.  Sedangkan  bersifat  eksternal  yaitu  faktor  ekonomi  yang  rendah, faktor lingkungan pergaulan, dan dari faktor dari sekolah.
Remaja  putus  sekolah  pada  umumnya  memiliki  karakter  yang  kurang  baik disebabkan  karena  pergaulan  atau  lingkungan  yang  tidak  baik.  Disini  penulis melakukan penelitian tidak melihat pada permasalahan remaja putus sekolah yang memiliki  karakter  yang  kurang  baik,  tetapi  penulis  melihat  kepada  remaja  putus sekolah  yang  berkarakter  baik.  Karakter  baik  yang  di  maksudkan  disini  ada  9 indikator karakter yang telah dikemukakan oleh Megawangi yaitu (1) Cinta Allah dan kebenaran (2) Tanggung jawab, disiplin, dan mandiri (3) Amanah (4) Hormat dan santun (5) Kasih sayang, peduli dan kerja sama (6) Percaya diri, kreatif, dan pantang menyerah (7) Adil dan berjiwa kepemimpinan (8) Baik dan rendah hati (9) Toleran dan cinta damai.
Masa  remaja  sebagai  masa  berkembang  jati  diri  ( identity) .  Remaja  dapat dikatakan  memiliki  jati  diri  yang  matang  (sehat)  apabila  ia  sudah  memiliki pemahaman  dan  kemampuan  untuk  menyesuaikan  diri  terhadap  pribadinya maupun  terhadap  peran  sosial  dan  dunia  kerja,  serta  nilai-nilai  agama  (Yusuf, 2001:  201).  Berdasarkan  penjelasan  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa perkembangan remaja sangat mempengaruhi kepribadian remaja sehingga remaja harus  memiliki  keterampilan  hidup  untuk  menyeimbangkan  dari  segi perkembangan  dengan  tujuan  remaja  akan  menemukan  dirinya  sebagai  sosok yang sehat lahir dan batin, serta memiliki karakter yang baik dan kuat.

## 2.  Faktor  Penyebab  Remaja  Memiliki  Karakter  Baik  Meskipun  Putus Sekolah

## a. Keluarga Menanamkan Nilai-Nilai Moral
Faktor keluarga ini sangat berpengaruh besar terhadap pembentukan karakter remaja  yang  baik,  jika  kondisi  keluarga  yang  baik  dalam  arti,  percontohan perilaku  yang  baik,  kata-kata  yang  jujur,  sikap  yang  toleransi  akan  membantu membentuk  remaja  guna  mempunyai  karakter  sosial  yang  tinggi,  begitu  juga sebaliknya.  Sebagai  lingkungan  pendidikan  yang  pertama  keluarga  memainkan peran  yang  sangat  besar  dalam  menanamkan  nilai-nilai  moral  kepada  anak. Karena  itu  orang  tua  sebagai  penanggung  jawab  atas  kehidupan  keluarga  harus memberikan  pendidikan  dan  pengajaran  kepada  anak-anaknya  dengan menanamkan nilai-nilai moral dan ajaran agama.
Proses penanaman nilai-nilai moral kepada remaja dalam keluarga, orang tua dapat memulainya dari hal-hal yang kecil. Seperti cara-cara berbicara yang baik, cara berpakaian yang baik, adab sopan santun kepada orang tua, sesama dan lain- lainnya. Agar remaja memiliki sifat atau karakter yang baik, maka orang tua harus menanamkan sifat-sifat baik kepada anak-anak mereka sejak dini. Yang dimaksud sifat-sifat  baik  disini  ialah  sifat  dan  watak  yang  harus  dimiliki  dan  dijadikan kebiasaan  oleh  remaja  sejak  masa  pemula  hingga  ia  menjadi  seorang  remaja, yakni siap mengarungi lautan kehidupan.

## b. Keluarga Sebagai Support System
Dukungan  dari  orang  tua  ialah  bantuan  atau  dukungan  yang  diterima  oleh individu  yang  berasal  dari  orang-orang  yang  berada  dalam  lingkungan  keluarga yang  dapat  membuat  individu  merasa  dicintai  dan  diperhatikan  baik  dalam  segi material maupun dalam bentuk non material. Keluarga diharapkan dapat berperan aktif  dalam  perubahan,  perkembangan,  dan  pembentukan  karakter  remaja  putus sekolah.  Dukungan  dari  orang  tua  sangat  dibutuhkan  dala  proses  perkembangan remaja  karena  dapat  menjadi role  model atau  contoh  bagi  remaja  dalam  proses pembentukkan  karakter  baik,  pengembangan  dan  penentuan  minat,  serta  strategi
yang  tepat  dalam  menyelesaikan  hambatan  yang  sedang  dihadapi  untuk mewujudkan  minatnya.  Oleh  karena  itu,  remaja  putus  sekolah  masih  sangat membutuhkan dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak termasuk dukungan dari keluarganya.

## c. Penanaman Nilai-Nilai Agama Melalui Kegiatan Keagamaan
Penanaman nilai-nilai agama melalui kegiatan keagamaan bagi remaja putus sekolah  bertujuan  untuk  memperbaiki  perilaku,  akhlak,  adab  dan  iman  remaja putus sekolah yang ada di Nagari Pitalah. Kegiatan-kegiatan keagamaan yang ada di Nagari Pitalah yang diadakan oleh pemuda masjid seperti adanya acara lomba MTQ,  lomba  sholat  jenazah,  lomba  sholat  fardhu  yang  diselenggarakan  pada bulan  suci  ramadhan  yang  diperuntukkan  bagi  remaja.  Selain  itu  kegiatan keagamaan  yang  lakukan  oleh  remaja  putus  sekolah  di  Nagari  Pitalah  yaitu adanya acara maulid nabi ( barasanji) , dan acara qurban idil adha serta acara kayu obor  yang  dilaksanakan  pada  malam  takbiran.  Dengan  begitu  bisa  disimpulkan bahwa  adanya  kegiatan  keagamaan  dapat  memperbaiki  dan  mengembangkan moral bagi remaja di Nagari Pitalah.

## KESIMPULAN
Penanaman  nilai-nilai  agama  melalui  kegiatan  keagamaan,  Penanaman nilai-nilai  agama  melalui  kegiatan  keagamaan  bagi  remaja  putus  sekolah bertujuan  untuk  memperbaiki  perilaku,  akhlak,  adab  dan  iman  remaja.  Faktor keluarga yang menanamkan nilai-nilai moral, Proses penanaman nilai-nilai moral kepada  remaja  dalam  keluarga,  orang  tua  dapat  memulainya  dari  hal-hal  yang kecil.  Seperti  cara-cara  berbicara  yang  baik,  cara  berpakaian  yang  baik,  adab sopan santun kepada orang tua, sesama dan lain-lainnya. Adanya dukungan dari keluarga, dukungan yang diberikan keluarga inti seperti ayah, ibu, kakak ataupun adik  dapat  membantu  remaja  remaja  putus  sekolah  menjadi  orang  dewasa  yang bijaksana dan memiliki karakter yang baik untuk kedepannya.

## DAFTAR REFERENSI
Afrizal.  2014. Metode  Penelitian  Kualitatif:  Sebuah  upaya  mendukung penggunaan  penelitian  kualitatif  dalam  berbagai  disiplin  ilmu. Jakarta: Rajawali
Elfachmi, Amin Kuneifi. 2016. Pengantar Pendidikan . Jakarta: Penerbit Erlangga.
Maizuar. 2003. Pengantar Pendidikan Semarang . IKIP Semarang Press
Mulyasa, E. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter . Jakarta: Bumi Aksara Moleong, Lexy. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kualitatif, kuantitatif dan R & D) . Bandung: Alfabeta