Vol. 4, 1 (June, 2023), pp. 603-608 ISSN: 2721-1150 EISSN: 2721-1169

## Pemanfaatan
Youtube Cerita  Rakyat  Malin  Kundang  dalam Menumbuhkan  Perkembangan  Moral  dan  Kemampuan  Bercerita Anak di TKIT Al-Wildan Bekasi
Dwi Maharani 1 , Nita Priyanti 2
1 Universitas Panca Sakti, Indonesia; dwimaharani467@gmail.com
2 Universitas Panca Sakti, Indonesia; nitapriyanti@panca-sakti.ac.id
ARTICLE INFO ABSTRACT Keywords: Youtube; abilities; early childhood This research was conducted to find out the use of YouTube media  in  moral  abilities  and  storytelling  in  early  childhood.
This study used a qualitative or naturalistic inquiry method, which is a research procedure that produces descriptive data, namely  by  written  or  spoken  words  from  people  and observable  behavior.  The  YouTube  site  provides  various information in  the  form of  videos, including  audio. Youtube is  intended  for  those  who  want  to  find  information  in  the form  of  videos.  The  use  of  YouTube  social  media  can  affect the  development  of  intellectual  intelligence  (IQ),  emotional intelligence  (EQ),  emotional  intelligence  (EQ),  spiritual intelligence  (SQ)  and  social  in  early  childhood.  Early  age  is commonly  known  as  the  golden  age,  because  children's physical and motor skills develop and grow rapidly, both in emotional,  intellectual,  language,  and  moral  (moral) development.
Article history: Received 2023-03-01
Revised  2023-04-20
Accepted 2023-06-04
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license.
Corresponding Author: Dwi Maharani Universitas Panca Sakti, Indonesia; dwimaharani467@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Youtube ialah sebuah teknologi yang muncul dari kecanggihan teknologi internet saat ini. Pada bulan  Desember  tahun  2005,  media  sosial youtube telah  resmi  diluncurkan  dengan  tenggang  waktu yang sangat cepat dan singkat. Youtube mampu merebut hati para masyarakat yang berada di seluruh belahan  dunia  (Kurniawan,  2018). Youtube sebagai  media  komunikasi  massa  menyediakan  beragam informasi dan berita yang dibutuhkan oleh setiap orang, sehingga semua orang  dipermudah dalam pencarian  berita. Youtube merupakan  media  sosial  yang  digunakan  untuk  meng- upload video, menonton berbagai video, dan berbagi video yang bisa dilihat oleh semua orang (Tinambunan, 2022)..
Selain  itu,  melalui youtube guru  dapat  mengambil  video-video  yang  berkaitan  dengan  materi pembelajaran untuk mempermudah guru dalam mengantarkan materi yang akan disampaikan oleh siswa sehingga dapat tercipta suasana belajar yang kreatif dan inovatif (Ardini, 2015).
Anak  usia  dini  ialah  kelompok  yang  berada  dalam  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan yang bersifat unik yaitu pola pertumbuhan dan perkembangan, intelegensi, sosial emosional, bahasa,
dan  komunikasi  yang  khusus  sesuai  dengan  tingkat  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak.  Pada dasarnya,  anak  usia  dini  adalah  peniru,  apa  yang  dilihat  dan  didengar  akan  mereka  lakukan,  jadi sebagai pendidik harus mampu memberikan contoh yang baik. Salah satunya dengan menggunakan media  pembelajaran  yang  mengandung  unsur-unsur  edukasi  yang  memfokuskan  kepada pengembangan sosial emosional anak (Mukhibat, 2020).
Pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  harus  dikembangkan  sejak    dini  agar  pendidikan  anak usia dini dapat menjadi pendidikan dasar  untuk masa yang akan datang.  Usia dini merupakan fase kehidupan yang unik, dan berada pada masa proses perubahan berupa pertumbuhan, perkembangan, pematangan,  dan  penyempurnaan,  baik  pada  aspek  jasmani  maupun  rohaninya.    Peran  bahasa sangat penting bagi anak usia dini, di mana melalui bahasa anak dapat berkomunikasi dengan orang lain dan menyampaikan apa yang anak ketahui (Putra & Patmaningrum, 2018). Ada berbagai macam bentuk  metode  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  pada  anak  usia  dini,  salah  satunya  adalah metode bercerita.
Media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  komponen  yang  dapat  mendukung  tercapainaya tujuan  pembelajaran  secara  efektif  dan  efesien.  Dalam  proses  pembelajaran,  media  dapat  berfungsi untuk  memperjelas  materi  sebagai  sumber  belajar  yang  berisi  bahan-bahan  untuk  dipelajari.  Media sosial berbasis video yang paling sering diakses di smartphone adalah youtube . Mulai dari berita, klip musik terbaru, komedi, semua ada di Youtube . Situs youtube menyediakan berbagai informasi berupa video,  termasuk  di  dalamnya  audio. Youtube ditujukan  bagi  mereka  yang  ingin  mencari  informasi dalam bentuk video. Youtube merupakan sebuah platform untuk memublikasikan video, platform ini dapat diakses oleh semua orang di negara manapun.

## 2. METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  TKIT  Al-Wildan  Bekasi.  Penelitian  dilaksanakan  dalam  kurun waktu kurang lebih selama 3 bulan yaitu pada bulan Februari-April 2023. Subjek penelitian ini adalah siswa  di  TKIT  Al-Wildan  Bekasi  yang  berjumlah  55  siswa.  Jumlah  ruang  kelas  4,  Jumlah  rombel  4, Jumlah  guru  dan  pegawai  7  (6  guru,  1  kepala  sekolah),  Jumlah  peserta  didik  55  (28  laki-laki,  27 perempuan).
Tabel 1 . Peserta didik berdasarkan rombel Nama Rombel Tingkat Jumlah Peserta Didik Siti Aminah Kelompok A 15 Siti Aisyah Kelompok B1 11 Siti Khodijah Kelompok B2 19 Siti Fatimah Kelompok B3 10
Metode  penelitian  merupakan  cara  pemecahan  masalah  penelitian  yang  dilaksanakan  secara terencana  dan  cermat  dengan  maksud  mendapatkan  fakta  dan  simpulan  agar  dapat  memahami, menjelaskan,  meramalkan,  dan  mengendalikan  keadaan  (Arikunto,  2014).  Adapun  metode  yang digunakan  penelitian  kualitatif  atau naturalistic  inquiry merupakan  prosedur  penelitian  yang menghasilkan data deskriptif yaitu dengan kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang  dapat  diamati  (Lexy,  2017).  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengamati  dan  mengolah  sebuah proses belajar mengajar di dalam kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui observasi, dokumentasi, dan tes.
Penilaian  tes  tersebut  dilakukan  dengan  cara  menjumlahkan  keseluruhan  skor  masing-masing aspek  penilaian,  skor  maksimal  yang  akan  diperoleh  siswa  adalah  100.  Berikut  merupakan  uraian kategori  nilai  siswa  dalam  perkembangan  moral  dan  kemampuan  bercerita  siswa    TKIT  Al-Wildan Bekasi.
Tabel 2. Kategori Nilai Siswa dalam Perkembangan Moral dan Kemampuan Bercerita
No. Rentang Nilai Kategori 1. 85-100 Sangat Baik 2. 75-84 Baik 3. 65-74 Cukup 4. 55-64 Kurang 5. 0-54 Sangat Kurang
Berdasarkan tabel di atas, siswa akan dikategorikan berhasil dan mencapai kategori sangat baik apabila  mendapatkan  nilai  pada  rentang  85-100,  kategori  baik  dengan  rentang  nilai  75-84,  kategori cukup  pada  rentang  nilai  65-74,  sedangkan  akan  dikategorikan  belum  berhasil  apabila  berada dikategori kurang dengan rentang nilai 55-64, dan kategori sangat kurang dengan rentang nilai 0-54.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Peneliti  melakukan  3  tahap  pada  proses  penelitian.  Tahap  pertama,  penelitian  dimulai  dengan menyajikan  cerita  legenda  berjud ul  “ Malin  Kundang ”.  Tahap  kedua, seluruh  siswa  digiring  agar dapat  memahami  dan  menceritakan  kembali,  serta  mengerti  akan  pesan  moral  pada  cerita  yang disajikan  sesuai  pemahamannya.  Kemudian  pada  tahap  ketiga,  peneliti  akan  melakukan  observasi lanjutan  untuk  mengetahui  dampak  pemanfaatan  media youtube cerita  rakyat  Malin  Kundang terhadap perkembangan moral dan kemampuan bercerita anak.
Pelaksanaan penelitian di TKIT Al-Wildan Bekasi dilakukan  dalam rentang Februari-April 2023. Februari 2023, peneliti mulai menyusun bab 1-3 dengan mengumpulkan berbagai buku,   penelitian relevan, dan referensi yang diperlukan untuk penulisan   kerangka teori pada bab 2. Senin, 6 Maret 2023,  peneliti  mulai  melakukan  rangkaian  proses  penelitian  di  TKIT  Al-Wildan  Bekasi,  dengan rincian  sebagai  berikut.  Rabu,  1  Maret  2023,  peneliti  mulai  mengurus  kelengkapan  penelitian termasuk  juga  perizinan  penelitian,  dan  lain  sebagainya.  Senin,  6  Maret  2023,  peneliti  melakukan observasi sekolah pra-penelitian untuk mengetahui profil sekolah dan tenaga pendidik yang bertugas di  TKIT  Al-Wildan  Bekasi,  serta  melakukan  perizinan  untuk  melakukan  penelitian  di  TKIT  Al- Wildan  Bekasi.  Proses  ini  akan  menghasilkan  data  observasi  berupa  deskripsi  mengenai  keadaan sekolah dan izin resmi dari pihak TKIT Al-Wildan Bekasi untuk mulai melakukan proses penelitian.
Senin, 13 Maret 2023, peneliti mulai melakukan kegiatan pembelajaran dengan menyiapkan dan menyajikan  materi  menggunakan  media youtube cerita  rakyat  berjudul  Malin  Kundang.  Kemudian, seluruh  siswa  mulai  digiring  agar  dapat  memahami  dan  menceritakan  kembali,  serta  memahami pesan moral dalam cerita yang disajikan sesuai pemahamannya. Dalam proses ini, diperlukan waktu yang  cukup  panjang  untuk  mendapatkan  penilaian  sebagaimana  yang  diharapkan  karena  peneliti harus  mendengarkan  dengan  cermat  dan  saksama  sejauh  mana  pemahaman  dari  masing-masing siswa. Selain itu, dalam tahap ini peneliti juga akan melakukan proses observasi terhadap perubahan tingkah  laku  siswa  sebagai  dampak  dari  pembelajaran  menggunakan  media youtube cerita  rakyat Malin Kundang.
Kemudian  pada  Senin,  27  Maret  2023,  peneliti  mulai  melakukan  proses  analisis  dan  olah  data sebagaimana  yang  didapatkan  pada  proses  pengumpulan  data  penelitian.  Dalam  tahap  ini  peneliti realisasikan  dengan  menyusun  bab  4.  Pengolahan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  analisis kualitatif  dengan  mengumpulkan  berbagai  penelitian  relevan  sebagai  referensi  dalam  penulisan. Selanjutnya  pada  Senin,  10  April  2023,  peneliti  melakukan  revisi  secara  keseluruhan  pada  bab  1-4 yang  sudah  dikerjakan  serta  menyusun  kesimpulan  dari  hasil  penelitian.  Peneliti  juga  mulai mengumpulkan lampiran-lampiran untuk dilampirkan pada bagian akhir penulisan.
Kegiatan  mengamati  proses  belajar  siswa  dilakukan  mulai  Senin,  13  Maret  2023.  Penelitian dilakukan  pada  kelompok  rombel  B2,  yaitu  Siti  Khodijah  dengan  jumlah  siswa  19  orang.  Peneliti mulai melakukan kegiatan pembelajaran dengan menyiapkan dan menyajikan materi simak dengan
menggunakan media youtube cerita rakyat berjudul Malin Kundang. Kemudian, seluruh siswa mulai digiring agar dapat memahami dan menceritakan kembali, serta mengerti akan pesan moral di dalam cerita yang disajikan sesuai pemahamannya.
Tabel 3. Analisis Data Penilaian Peserta Didik
No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian 1 Aspek Penilaian 2 Total Skor Kategori 1. Adl 42 45 87 Sangat Baik 2. Bn 40 36 76 Baik 3. Ghfr 39 37 78 Baik 4. Az 32 33 65 Cukup 5. Afh 45 34 79 Baik 6. Erg 43 40 83 Baik 7. Agm 44 44 88 Sangat Baik 8. Rsy 43 44 87 Sangat Baik 9. Fth 39 41 80 Baik 10. Alb 32 34 66 Cukup 11. Ang 41 48 89 Sangat Baik 12 Agi 32 33 65 Cukup 13 Rdt 39 41 80 Baik 14 Ar 37 38 75 Baik 15 Kml 42 40 82 Baik 16 Sf 34 44 78 Baik 17 Rby 40 42 82 Baik 18 By 39 41 80 Baik 19 Ay 33 35 68 Cukup
Aspek  penilaian  1  yang  dimaksud  adalah  sebagaimana  telah  dipaparkan  sebelumnya,  yaitu siswa  mampu  menjawab  terkait  pesan  yang  terkandung  dalam  cerita  rakyat  yang  disajikan. Sedangkan aspek penilaian 2 yaitu, siswa mampu menceritakan kembali cerita rakyat yang disajikan. Kemudian untuk kategorisasi penilaian akhir yaitu, siswa akan dikategorikan berhasil dan mencapai kategori  sangat  baik  apabila  mendapatkan  nilai  85-100,  kategori  baik  dengan  nilai  75-84,  kategori cukup  dengan  nilai  65-74,  sedangkan  akan  dikategorikan  belum  berhasil  apabila  berada  dikategori kurang dengan nilai 55-64, dan kategori sangat kurang dengan nilai 0-54.
Berdasarkan  analisis  yang  dilakukan,  nilai  para  peserta  didik  berada  pada  rentang  kategori cukup,  baik,  dan  sangat  baik.  Terdapat  masing-masing  4  peserta  didik  yang  dapat  dikategorikan cukup  dan  sangat  baik  pada  hasil  kedua  aspek  penilaian,  serta  11  peserta  didik  yang  dapat dikategorikan  baik.  Artinya,  media  pembelajaran youtube dapat  dikatakan  cukup  baik  untuk menumbuhkan perkembangan moral dan kemampuan bercerita anak di TKIT Al-Wildan Bekasi, jika mendapatkan pengarahan dengan baik.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis penelitian terhadap peserta didik TKIT Al-Wildan Bekasi, maka dapat disimpulkan  secara  umum  bahwa  perencanaan  peneliti  dapat  menumbuhkan  perkembangan  moral dan kemampuan bercerita anak.

## REFERENSI
Ardini, P. P. (2015). Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 7-8 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak , 1 (1), 44 – 58. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2905 Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (cet-15). Jakarta: Rineka Cipta.
Kurniawan,  E.  (2018).  The  Development  of  Merdeka  Curriculum:  An  Effort  to  Improve  Vocational Education Quality in Indonesia. International Journal of Educational Development and Policy Review , 1 (1), 10 – 18. Lexy, J. M. M. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukhibat, M. (2020). Konstruksi Mutu Pendidikan melalui Literasi Keuangan pada Pendidikan Anak Usia  Dini  di  Magetan. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 4 (2),  620. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.412
Putra,  A.,  &  Patmaningrum,  D.  A.  (2018).  the  Influence  of  Youtube  on  Smartphone  Towards
Development of Child ’ S Interpersonal Communi cation. Jurnal Penelitian Komunikasi , 21 (2), 159 – 172.
Tinambunan,  T.  M.  (2022).  Pemanfaatan  Youtube  Sebagai  Media  Komunikasi  Massa  Dikalangan Pelajar. Jurnal Mutakallimin : Jurnal Ilmu Komunikasi , 5 (1). https://doi.org/10.31602/jm.v5i1.6756
Dwi  Maharani  &  Nita  Priyanti/Pemanfaatan  Youtube  Cerita  Rakyat  Malin  Kundang  dalam  Menumbuhkan  Perkembangan  Moral  dan Kemampuan Bercerita Anak di TKIT Al-Wildan Bekasi