## KEBERHASILAN SEKOLAH MERAIH GELAR
ADIWIYATA DAPAT MENINGKATKAN KESADARAN RAMAH LINGKUNGAN SISWA DALAM HEMAT ENERGY
Study Case: SMA Negeri 8 Serang Banten
Colaboration Research
Indriyani Rachman 1. 1 Dosen Universitas Syeh Islam Tanggerang Banten PhD Program The University of Kitakyushu
Samsul Muarif 1 , Edy Santuso 2 ,
1 Kepala SMAN 8 Kota Serang, 2 Wakil Kepala Kurikulum SMAN 8 Kota Serang, Ida Rahayu,Karlina Puspa Dahlia Staf Pengajar SMAN 8 Kota Serang Banten Indonesia
Slamet Raharjo Universitas Andalas Padang Prof. Toru Matsumoto The University of Kitakyusu

## Abstrak
Salah  satu  keberhasilan  sekolah  dalam  meraih  predikat  Program  Adiwiyata  adalah kebiasaan warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari. Kebiasaan ini mencerminkan apakah mereka berpola ramah  lingkungan atau tidak. Adiwiyata    merupakan program  yang  membentuk segenap warga sekolah menjadi karakter yang peduli terhadap lingkungan hidup. Menciptakan sekolah yang bersih, sehat, indah dan memiliki etika dan estetika. Dengan berbekal pengetahuan dan kebiasaan siswa tentang kesadaran dan pola hidup ramah lingkungan, maka merupakan dasar bagi SMA Negeri 8  Kota  Serang  untuk  dapat  meraih  gelar  Adiwiyata.  Penelitian  ini  mengangkat  masalah  tentang apakah  program  yang  dicanangkan  sekolah  untuk  meraih  gelar  Adiwiyata  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  mengubah  kebiasaan  siswa  dalam  penghematan  energy.  Metode  penelitian  ini menggunakan deskripsi kualitatif, dimana responden diberikan angket, wawancara dan pengamatan. Bahwa  bagaimanapun  peranan  warga  sekolah  sangat  penting  dalam  mewujudkan  keberhasilan sekolah  guna  meraih  gelar  Adiwiyata.  Maka  dari  itu  dibutuhkan  kegiatan  pendidikan  lingkungan hidup  yang dapat membentuk siswa  menjadi generasi  yang dapat  berperan  menjadi  bagian warga yang berpola pikir ramah lingkungan.
Kata Kunci: Adiwiyata, Pendidikan Lingkungan Hidup, Ramah Lingkungan

## A. PENDAHULUAN
Adiwiyata  Program  ini  merupakan program  yang  digulirkan  oleh  Kementerian Lingkungan  hidup  Republik  Indonesia  yang bekerjasama  dengan  Kementerian  pendidik an  dan  Kebudayaan.  Melalui  kegiatan  ini, diharapkan  dapat menciptakan  kondisi  yang baik  bagi  sekolah  sehingga  dapat  menjadi tempat  yang  nyaman  dan  kondusif  selama proses  pembelajaran  dan  penyadaran  warga sekolah,  dengan  harapan  dikemudian  hari
warga sekolah tersebut dapat turut bertanggungjawab  dalam  segala  bentuk upaya  penyelamatan  lingkungan  hidup  dan pembangunan  yang  berkelanjutan.  Program ini  sering  kali  terhambat  karena  kurangnya sosialisasi  terhadap  warga  sekolah  akan tahapan-tahapan  yang  harus  dilakukan  demi terciptanya sekolah berwawasan lingkungan. Bukan hanya sebuah perencanaan yang baik, namun  juga  kegiatan  ini  harus  diimbangi dengan realisasi dalam kesehariannya. Untuk
itu,  dalam  hal  ini  guru  sebagai  panutan diharapkan  dapat  menjadi  motor  yang  baik guna  mendorong  siswa  merubah  pandangan dan pola pikir mereka dalam aktifitas ramah lingkungan.
Ada  31  Aspek    penilaian  Program Adiwiyata,  seluruh  aspek  tersebut  menjadi point  penting  dalam  penentuan  apakah sekolah  tersebut  dapat  menjadi  sekolah Adiwiyata  atau  tidak.  Tentunya  dengan berbagai tingkatan yang disesuaikan dengan hasil  penilaian.  Salah  satu  hal  yang  ikut menentukan  adalah,  pengetahuan  siswa  dan kebiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa  SMA  Negeri  8  Serang  pada dasarnya  para siswa  sudah  memiliki kebiasaan  dan  pengetahuan  tentang  ramah lingkungan  dalam  bentuk  penghematan energy.  Kebiasaan  dan  pengetahuan  mereka menghemat  energy  merupakan  salah  satu bentuk  kesadaran  siswa  terhadap  ramah lingkungan.  Ini  dapat  juga  menjadi  dasar penilaian  program  Adiwiyata,  pada  point warga sekolah berwawasan ramah lingkungan.
Data  terakhir  yang  dipublikasikan BLHD  Provinsi  Banten  melalui  websitenya menyatakan  sampai  dengan  tahun  2014, Sekolah Adiwiyata di Provinsi Banten sudah mendapatkan  penghargaan  Adiwiyata  baik dari  tingkat  provinsi  maupun  tingkat  pusat yaitu:  5  Sekolah  Adiwiyata  Mandiri,  17 Sekolah  Adiwiyata  tingkat  Nasional  dan  37 Sekolah Adiwiyata tingkat Provinsi termasuk diantaranya  12  sekolah  yang  diusulkan ketingkat nasional.
Usia sekolah bukanlah menjadi patokan  akan  keberhasilan  dapat  menjadi sekolah  yang  ramah  lingkungan  dengan mencapai  gelar  Adiwiyata,  seperti  sekolah SMA Negeri 6 Padang, adalah sekolah yang
terhitung sangat muda.Dengan jumlah murid 360  siswa  pada  tahun  2016.    Sekolah  ini dalam waktu 6 tahun dapat menjadi sekolah yang  diperhitungkan  di  Kota  Padang. Mendapat  gelar  Adiwiyata  Mandiri  dalam waktu  6  tahun.  Berkat  keuletan  Kepala sekolah,  Guru,  siswa,  orang  tua  murid  dan staf.  SMA  Negeri  6  Padang  ini  terdapat dikawasan  Mata  Air  Padang    dengan  luas area    15.000  M2,  dengan  luas  bangunan 3.600M2.  Ketika  berdiri  pada  tahun  2008, SMA ini merupakan sekolah dengan predikat Adiwiyata  Mandiri  pada  tahun  2016.  Maka bukanlah  hal  yang  sulit  bagi  SMA  Negeri  8 Serang,  bila  bertekad  agar  menjadi  sekolah peraih Program Adiwiyata.
SMA  Negeri  8  Kota  Serang  merupakan sekolah  yang  terhitung  masih  sangat  muda, tetapi  seluruh  warga  sekolah  berusaha berperan untuk dapat meraih gelar Adiwiyata. Saat ini SMA Negeri 8 Serang belum pernah meraih  gelas  Adiwiyata,  baik  untuk  tingkat kota  maupun  tingat  Provinsi.  Tetapi  sedang mulai menata agar dapat terwujud.
Penelitian  ini  mengangkat  masalah tentang  apakah  program-program  yang dicanangkan  sekolah  dalam  rangka  meraih gelar adiwiyata dapat meningkatkan pengetahuan  dan  membawa  perubahan kebiasaan siswa dalam kehidupan sehari-hari yang  ramah  lingkungan  terutama  masalah penghematan energi.
Pada  dasarnya  meraih  gelar  Adiwiyata merupakan  motivasi  pencapaian,  tetapi  hal intinya adalah adanya perubahan pada siswa mengenai  perubahan  pola  hidup  siswa menjadi  lebih  ramah  lingkungan.  Tentunya ini  dipacu  oleh  program-program  yang dilakukan dan tertera pada program Adiwiyata.
Untuk  dapat  mencapai  tujuan  tersebut,
team  Adiwiyata  SMA  Negeri  8  Serang, memiliki  program-program  yang  berkaitan dengan  pembelajaran  mengenai  pendidikan lingkungan hidup.

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif,  dengan  mengambil  2  tema  data melalui angket, wawancara, dan pengamatan. Penyebaran angket kepada siswa berdasarkan isi  materi  program  kerja  team  Adiwiyata SMA  Negeri  8.  Program  kerja  sekolah meliputi  pengetahuan,  Attitude,  behavior siswa  mengenai  ramah  lingkungan.  Yaitu kebiasaan  siswa  dalam  penggunaan  energi baik  di  sekolah  ataupun  di  rumah.  Program berikutnya  adalah  sekolah  bekerjasama dengan  seluruh  team  mengajak  seluruh masyarakat  sekolah  dan  orang  tua,  untuk berperan  aktif  dalam  kebersihan  dan penghijauan sekolah.
Untuk pengambilan data penelitian ini disebarkan angket dalam dua tahap. 1.  Tahap  pertama  adalah  secara  random kepada siswa, Dengan jumlah responden 50 orang siswa  yang terdiri dari: 25siswa kelas X, 15siswa kelas XI, dan 10 siswa kelas XII. Angket ke 1 terbagi atas 3 lembar pertanyaan. Angket  ini  disebar  setelah  team  Adiwiyata melaksanakan  beberapa  program  untuk mencapai    gelar    Adiwiyata.
1.1.Mengukur  pengetahuan  siswa  tentang
Program Adiwiyata
1.2.Mengukur kebiasaan siswa pada saat ini berkaitan dengan ramah lingkungan.
1.3.Mengukur kemampuan siswa untuk masa yang  akan  datang.penyebaran  angket tentang pengetahuan dan kebiasaan siswa berkaitan  dengan  pola  hidup  sehari-hari yang ramah lingkungan.
2.  Tahap  kedua  kepada  192  siswa  SMA
Negeri  8  Serang,  yang  tersebar  di  6  kelas. Seperti yang tertera pada tabel dibawah ini :

## Table 1. Distribusi Penyebaran Angket
3. Sementara wawancara dilakukan terhadap 3 orang siswa yang dipilih secara random, hal ini dilakukan guna mendapatkan data tentang pandangan siswa terkait dengan pengetahuan tentang  lingkungan  hidup  dan  pemikiran jangka  pendek  dan  jangka  panjang  yang dapat menunjang terciptanya sekolah berwawasan lingkungan.
Table 2. Pertanyaan angket tahap 2

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Profile Kota Serang.
KotaSerang adalah ibukota Provinsi B anten, Indonesia.  Kota  ini  berada  di  bagian utara Provinsi Banten,  serta  dikelilingi  oleh Kabupaten  Serang di  sebelah  selatan,  barat, dan  timur,  dan  Laut  Jawa  di  sebelah  utara.
Kota Serang dilintasi jalan tol lintas Jakarta- Merak.
Fig 1. Peta Provinsi Banten dan Kota Serang
Kota  Serang  terdiri  atas  6 kecamatan,  yang dibagi  lagi  atas  sejumlah kelurahan.  Dahulu Serang  merupakan  bagian  dari  wilayah Kabupaten  Serang,  kemudian  ditetapkan sebagai kota otonom pada tanggal 2 November 2007.  Kecamatan  di  kota  Serang terdiri  atas:    Serang,  Cipocok  Jaya,  Curug, Kasemen,  Taktakan  dan  Walantaka. Kota Serang  memiliki  luas  wilayah  266,77  km’ dengan  jumlah  penduduk  sekitar  618802 jiwa. SMA  Negeri  8  Kota  Serang  memiliki jumlah siswa: 627 yang tersebar menjadi 17 kelas dengan jumlah guru: 36. Dari 17 kelas secara  umum  memiliki  fasilitas:  ventilasi, meubeler,  dan  satu  papan  tulis.  Sekolah memiliki lahan    21.000 m 2
Foto: Gedung Depan Sekolah, Maret 2016

## 2. Hasil
Sekolah  ini  berusaha  mencapai  gelar Adiwiyata,  program  -  program  yang diperuntukan  percepatan  menuju  Adiwiyata sudah  mulai  dilakukan.  Maka  dari  hasil angket  ini  dapat  dilihat  sebagi  berikut: Jumlah  angket  sebanyak  50  eksemplar disebar di SMA Negeri 8 Kota Serang. Pada lembar  angket  pertama,  Didapatkan  data dalam  grafik  1,  ditanyakan  kepada  siswa, tentang  apakah  mereka  mengerti  tentang program  Adiwiyata.  Dari  hasil  angket tersebut,  kita  dapat  melihat  bahwa  setengah dari siswa sekolah SMA 8 Serang sudah tidak asing  lagi  dengan  istilah  Adiwiyata.  Tetapi masih  ada  siswa  yang  tidak  pernah mendengar  tentang  Adiwiyata.  Melihat kondisi ini, sebaiknya ada sosialisasi kepada para  siswa,  menjelaskan  tentang  target sekolah  SMA  Negeri  8  Kota  Serang  untuk menjadi  sekolah  Adiwiyata.  Kemudian  dari angket  lembar  ke  1,  berisi  kondisi pengetahuan siswa tentang lingkungan hidup saat ini dan untuk waktu yang akan datang.
Ini dapat kita lihat pada data    no 1 dan 2  di  grafik  1.Pada  kondisi  saat  ini  siswa berusaha  untuk  menjaga  kebersihan  kelas, selalu  membuang  sampah  pada  tempatnya dan  ikut  memelihara  kebersihan  lingkungan sekolah
SMAN 8 Serang
Terletak  di  Kecamatan
Walantaka
Mendapat lebih dari 80% jawaban Ya.
Grafik  1.  Kondisi  Siswa  saat  ini  berkaitan  dengan  pengetahuan Tentang Adiwiyata
Grafik  2.  Kondisi  Siswa  saat  ini  berkaitan  dengan  motivasi  masa yang akan datang
Hasil angket menunjukan bahwa siswa SMA Negri  8  Serang  memiliki  keinginan  untuk menjadikan  sekolah  mereka  bergelar  Adiwi yata.  Nilai  tertinggi  dapat  dilihat  dari  no  1 yaitu  hampir  100%  ingin  lebih  berperan. Pada  pertanyaan  no  5,  pada  angket  kondisi saat  ini,  siswa  55%  bersedia  memungut sampah- sampah yang berserakan di sekolah
dan  membuang    pada  tempatnya,  artinya 45% siswa belum tergugah untuk memungut, tetapi  pada  angket  yang  akan  datang,  No 3  ,90%  siswa  menjawab  ingin  memungut sampah  dan  membuangnya  ke  tempat sampah. Ada perbedaan 35% pada perubahan behavior siswa.    No 8: tentang hidup ramah lingkungan 95% siswa menjawab ingin lebih berperan aktif.
Grafik 3. Hasil angket tentang Adiwiyata
Program Adiwiyata merupakan program yang  membentuk  segenap  warga  sekolah menjadi  karakter  yang  peduli  terhadap lingkungan hidup. Menciptakan sekolah yang bersih,  sehat,  indah  dan  memiliki  etika  dan estetika.
Dari rata-rata hasil angket yang disebar rmenunjukan  bahwa  kesadaran  siswa  akan pemanfaatan  energy  sudah  sangat  baik.  Ini terbukti sebagian besar memilih jawaban  ya (yes)  untuk  pertanyaan  yang  berhubungan dengan  penghematan  energi  kecuali  pada
pertanyaan no 8 (penggunaan mybag) dan no 10  (menampung  air  hujan  untuk  menyiram tanaman).  Distribusi  jawaban  dapat  dilihat pada grafik 3 di bawah ini.

## Grafik 3.Penyebaran Jawaban 12 Pertanyaan
Dari  12  pertanyaan  tersebut,  dapat dikelompokkan  menjadi  3  group.  Group  A adalah  jawaban  yang  menunjukan  bahwa tingkat kesadaran siswa terhadap penggunaan  energi  cukup  tinggi,  group  B adalah yang memberi jawaban antara Ya dan Tidak.  Sedang  kan  group  C  hampir  50% menjawab tidak.
Grafik 4.PersentaseJawaban 12 Pertanyaan
Pada grafik 4 terlihat bahwa jawaban ya (yes)  pada  pertanyaan  1,  3,  4,  5,  6,  7,  9,  11
dan  12  cukup  tinggi  (diatas  75%).  Seperti pada  pertanyaan  no  1  “Apakah  mereka mematikan  TV  ketika  tidak  ada  yang menonton.  Diatas  75%  rata-rata  menjawab mematikan TV(grafik 3).
Grafik  4.  Penyebaran  Jawaban  Pertanyaan  no  1  di tiap  kelas  (Mematikan  TV  Jika  Tidak  Ada  Yang Menonton)
Pada  pertanyaan  no  2  mengenai mematikan  semua  peralatan  elektronik sebelum tidur, 82 siswa (43%) menjawab ya, 32 siswa (17%) menjawab tidak dan 77 siswa (40  %)  menjawab  kadang  kadang.    Pada pertanyaan no 2 tersebut jumlah siswa  yang menjawab ya dengan yang menjawab kadang kadang (Ya dan Tidak) cukup seimbang. Hal ini  menarik,  karena  mereka  mengerti  dan tahu  untuk  mematikan  peralatan  elektronik sebelum  tidur  tetapi  ada  kecenderungan faktor  kebiasaan  yang  berbeda  sehingga jawaban kadang kadang cukup tinggi.
Grafik 5. penyebaran jawaban pertanyaan no 2 di tiap
0 50 100 150 200 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ju m la h ja wa ba n Total Jawaban 12 Pertanyaan kadang (sometimes) tidak tahu  (do not know) ya ( yes ) tidak ( no ) 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 tidak tahu  (do not know) kadang (sometimes) tidak ( no ) ya ( yes ) 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1 2 3 4 5 6 tidak tahu  (do not know)
kadang
(sometimes)
tidak ( no )
ya ( yes )
kelas (Mematikan Peralatan Elektonik Sebelum Tidur).
Untuk  pertanyaan  no  8  mengenai penggunaan mybag ketika  berbelanja,  108 siswa (56 %) mengatakan tidak menggunakan atau memakai plastik dari toko jika berbelanja. Distribusi jawaban mengenai penggunaan  Mybag  dapat  dilihat  pada grafik5. Hampir semua kelas survey sebagian besar menjawab tidak (no).
Grafik 6. Penyebaran jawaban pertanyaan no 8 di tiap kelas (Pemakaian Mybag)
Di Indonesia dan kota Serang khususnya, penggunaan mybag belum populer dan baru mulai  disosialisasikan.  Meskipun  begitu beberapa  mini  market  dan  satu departemen store di  kota  Serang  sudah  menerapkan kantong  plastik  berbayar  dan  tanpa  kantong plastik. Jumlah mini market dan departement store  tersebut  masih  sangat  kecil  jika dibandingkan  dengan  jumlah  mini  market, dept.  store,  toko,  warung  dan  pasar  yang belum  menerapkan  program  mybag  dan kantong  plastik  berbayar  di  kota  Serang. Memang  pada  saat  ini  belum  begitu  terlihat pengaruhnya.  Dari  survey  terhadap  siswa SMAN  8  Serang  mengenai  penggunaan mybag ketika  berbelanja  terdapat  20  siswa (10%)  yang  mengatakan  ya  dan  33  siswa (17%) yang mengatakan kadang kadang. Itu sudah  sangat  baik  sebagai  permulaan program mybag.
Untuk  pertanyaan  no  10  mengenai menampung  air  hujan  untuk  menyiram tanaman,  89  siswa  (46%)  mengatakan  tidak dan  48  siswa  (25%)  mengatakan  kadang kadang. Distribusi jawaban mengenai pertanyaan  no  10    tiap  kelas  dapat  dilihat pada grafik 6.    Berkaitan dengan materi air, membutuhkan  pendidikan  lingkungan  untuk siswa,  tentang  penghematan  air,  sehingga siswa  dapat  lebih  memahami  pentingnya penghematan air.
Grafik 7. Penyebaran jawaban pertanyaan no 8 di tiap kelas  (Menampung  air  hujan  untuk  menyiram tanaman di rumah)
Menampung  air  untuk  keperluan  sehari  hari bukan  atau  belum  menjadi  budaya  sebagian besar  warga  kota  Serang  khususnya  dan Indonesia  pada  umumnya.  Budaya  tersebut dimiliki oleh beberapa masyarakat Indonesia yang tinggal dipesisir pantai dan pulau-pulau kecil  di  Indonesia.  Kondisi  sebagian  besar alam  Indonesia  memiliki  2  musim  dimana saat  musim  hujan  jumlah  air  sangat melimpah.  Penampungan  air  hujan  di Indonesia  umumnya  dilakukan  pada  danau alam,  danau  buatan  dan  waduk.  Pemerintah lebih  tertarik  terhadap  program  pembuatan biopori pada tanah untuk menjaga kesuburan dan air tanah.
Bila  melihat  dari  hasil  angket  pertama, kita  dapat  menyimpulkan  bahwa  masih dibutuhkannya pendidikan lingkungan hidup
bagi siswa, terutama kesadaran siswa dalam penggunaan mybag sebagai salah satu bentuk peran  serta  siswa  menekan  peningkatan sampah  kantong  plastik.  Pembiasaan  siswa mengunakan mybag asebaiknya  di  ajarkan kepada siswa tentang manfaat penggunaannya.
Dalam kehidupan manusia, tidak terlepas  dari  penggunaan  energi.  Setiap  hari ada banyak energi yang kita butuhkan untuk kelangsungan hidup. Berbagai upaya dilakukan  oleh  manusia  untuk  menemukan sumber energy baru. Tetapi suatu saat energi yang  tak  terbarukan  akan  habis  jika digunakan terus menerus.
Mempelajari  tentang  pengembangan dan  pemanfaatan  energi  merupakan  bagian dari kurikulum pendidikan lingkungan hidup di  setiap  jenjang  pendidikan.  Energi merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk dipelajari,  karena  dalam  penggunaannya akan menyangkut kepada banyak hal.    Salah satu  adalah  dampak  dari  penggunaan  energi tersebut.  Bagaimana  kita  menggunakan energi,  dan  bagaimana  kita  dapat  berhemat energi dalam kehidupan sehari-hari.
Banyak  individu  dalam  masyarakat kurang  paham  cara  memanfaatkan  energy. Oleh sebab itu pendidikan lingkungan hidup penting untuk dipelajari oleh seluruh lapisan masyarakat, terutama oleh siswa sekolah.
Siswa  sekolah  diharapkan  akan  menjadi manusia  dewasa  yang  dapat  mengubah pemikiran  dan  perilaku  di  dalam  keluarga dirumah  dan  masyarakat.  Menurut  suatu penelitian dikatakan bawah anak-anak dapat bertindak sebagai katalis untuk mempengaruhi  perilaku  bijak    orang  tua mereka dalam berperilaku ramah lingkungan, yaitu  memiliki  pengaruh  antar  generasi dalam keluarga dan masyarakat.
Sekolah  SMA  Negeri  8  Serang  adalah termasuk  sekolah  Negeri  yang  masih  muda, Didirikan tahun 2011. Tetapi SMA Negeri 8 berusaha untuk menjadi sekolah Adiwiyata. Dari hasil angket yang didapat, menunjukan bahwa  siswa  SMA  Negeri  8  adalah  siswa yang memiliki kebiasaan hemat energy. Point-point  yang  harus  diperhatikan  guna percepatan perwujudan Sekolah Adiwiyata : 1. Kebijakan Berwawasan Lingkungan dengan memberi perhatian pada:
a. Kurikulum di sekolah :  visi, misi sekolah dan  struktur  kurikulum  yang  memuat kebijakan  perlindungan  dan  pengelolaan lingkungan hidup (PPLH).
b. Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS),  yang  memuat  program  dalam upaya  perlindungan  dan  pengelolaan lingkungan hidup.
2.  Pelaksanaan  Kurikulum  Berbasis  Ling kungan  Pelaksanaan  kurikulum  berbasis lingkungan ini memberi perhatian pada : a. Tenaga  pendidik  memiliki  kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup.
b. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran  tentang  perlindungan  dan pengelolaan lingkungan hidup
3. Kegiatan Lingkungan BerbasisPartisipatif
a. Melaksanakan kegiatan guna perlindungan dan  pengelolaan  lingkungan  hidup  yang terencana bagi warga sekolah
b. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).
4. Pengelolaan  Sarana  Pendukung  Ramah Lingkungan
a. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan
b. Peningkatan  kualitas  pengelolaan  dan
pemanfaatan  sarana  dan  prasarana  yang ramah lingkungan

## D. KESIMPULAN
Pelaksanaan program kerja untuk pencapaian gelar  Adiwiyata  berpengaruh  terhadap pengetahuan dan pola siswa dalam kehidupan sehari-hari. Tentunya masih banyak hal yang harus dicapai terutama hal yang menyangkut pola  hidup  ramah  lingkungan.  Dari  kondisi kebiasaan  siswa  saat  ini,  kebiasaan  siswa dalam pemanfaatan energy dan pengetahuan tentang adiwiyata, sebagai modal dasar yang nampaknya  sudah  bisa  menjadi  dasar  yang kuat  dalam  percepatan  Adiwiyata.  Dalam komponen Adiwiyata, terdapat point kebijakan berwawasan lingkungan, pelaksanaan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan lingkungan dan pengelolaan sarana pendukung ramah lingkungan. Hal ini semua dimiliki  oleh  SMA  8  Serang.  Sikap  yang positif  dan  memiliki  kemauan  untuk  masa yang akan datang, menjadi lebih ramah ling kungan Ini dapat kita lihat bahwa lebih dari 6 pertanyaan  menjawab  Ya  80%.  Yang  paling tinggi  adalah  “Lebih  ingin  berperan  serta memelihara lingkungan. Maka dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki
kebiasaan penghematan energy dan memiliki keinginan agar sekolah SMA Negeri 8 dapat
menjadi sekolah yang meraih gelar Adiwiyata Program.
Untuk  mewujudkan  hal  tersebut,  maka perjuangan segenap masyarakat sekolah dan juga  peran  serta  orang  tua  murid,  akan  ikut menentukan keberhasilan ini.

## E. REFERENSI
1. Monalisa,  Program  Adiwiyata  Dalam Pengelolaan  Lingkungan  Sekolah  di  SMP Negeri 24 Padang.2013.Vol 1 No 01
2. Yanti Dwi Rahmah , Implementasi Program Sekolah  Adiwiyata  (Studi  pada  Sekolah Dasar Negeri Manukan Kulon III/540 Kota Surabaya)
3.  Sumarlin,  Rini.  Persepsi  dan  Kepedulian Siswa  Terhadap  Pengelolaan  Lingkungan Sekolah melalui Program Adiwiyata.2013
4.Amirul  Mukminin,  Strategi  Pembentukan Karakter  Perduli  Lingkungan  di  sekolah Adiwiyata
5.Barbara  Bader,  "MemegangLingkungan": Membuat Ruang untuk Mendukung Anak Belajar Lingkungan di abad ke-21
6.Karen  Malone,  Sekolah  berkelanjutan:
Membuat Efisiensi Energi Gaya HidupPrioritas
7.Ken Purnell, Mark Sinclair & Anna Gralton. Environmental Education Energy