## Sosialisasi Pemanfaatan Media Sosial Pada Masyarakat Pedesaan Terhadap Kemajuan Pendidikan Islam

## Irma Yanti
Program studi Pendidikan Agama Islam, STAI DR. KH. EZ. Muttaqien Purwakarta e-mail: irmayantijelek@gmail.com
DOI: https://doi.org/10.52593/svs.01.1.05 Naskah diterima: 17 Desember 2020, direvisi: 29 Desember 2020, disetujui: 14 Januari 2021
Abstraksi
Kata Kunci: Media sosial, covid-19, masyarakat, desa Kegiatan  pengabdian  ini  dimulai  dengan  ditandai  adanya  anggapan orangtua  murid  bahwa  penggunaaan  media  sosial  di  masyarakat belum  efektif,  bijaksana  dan  produktif  dalam  proses  pembelajarn  di masa  pandemi  covid-19.  Berdasarkan  hal  tersebut,  kegiatan  ini bertujuan untuk memberikan sosialisasi agar masyarakat mengetahui penggunaan media sosial bagi orangtua dan anak . Hasil dari kegiatan ini diperoleh bahwa tumbuhnya motivasi orangtua untuk mengetahui dan  menggunakan  berbagai  jenis  media  sosial  dan  menumbuhkan kesadaran  akan  nilai  produktivitas  media  sosial  dalam  mendukung program belajar di masa pandemi covid-19.

## PENDAHULUAN
Alasan penulis melakukan PBP (Pengabdian Berbasis Penelitian) di MDTA (Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah) Desa Ciherang, karena rendahnya pembelajaran terutama pada keaktifan  belajar.  Hal  ini  dibuktikan  dari  peserta  didik  yang  merasa  jenuh  ketika  belajar, sebagian  siswa  tidur  ketika  belajar,  kurang  faham  mengenai  materi  yang  di  ajarkan  guru sehingga  peserta  didik  bersikap  apatis  karena  ketidakfahaman  dari  pelajaran  tersebut,  dan metode yang diajarkan atau disampaikan terkesan jenuh dan monoton.
Berangkat  dari  pemikiran  tersebut,  penulis  bermaksud  mengatasi  kondisi  tersebut dengan menggunakan media sosial, yang diangkat dalam judul penelitian “Pemanfaatan Media Sosial Pada Masyarakat Pedesaan Terhadap Kemajuan Pendidikan Islam”.
Yang  menjadi  fokus  penelitian  penulis  yang  pertama  bagaimana  penggunaan  media sosial  di  Desa  Ciherang,  yang  kedua  bagaimanakah  jenis-jenis  media  sosial  di  masyarakat pedesaan, yang ketiga bagaimana penggunaan media sosial pada siswa MDTA Tarbiyatul Islam, dan  yang  keempat  bagaimana  pemanfaatan  media  sosial  terhadap  intensitas  belajar  siswa MDTA  Tar  biyatul  Islam.  Dengan  adanya  masalah  tersebut  maka  tujuan  penelitian  ini  yang pertama  untuk  mengetahui  penggunaan  media  sosial  di  Desa  Ciherang.  Kedua,  Untuk mengetahui  jenis-jenis  media  sosial  yang  digunakan  masyarakat  pedesaan.  Ketiga,  Untuk mengetahui penggunaan media sosial pada siswa MDTA Tarbiyatul Islam. Dan ke empat, Untuk mengetahui  pemanfaatan  media  sosial  terhadap  intensitas  belajar  siswa  MDTA  Tarbiyatul Islam.

## METODE
Metode  kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  cara  sosialisasi,  di  mana  penulis  terlibat langsung dala proses sosialisasi tersebut, tepatnya di Desa Ciherang Kecamatan Pasawahan, Purwakarta dengan menadakan kegiatan diskusi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Kegiatan
Mengabdikan diri kepada masyarakat menjadi penting ketika kita memiliki sesuatu yang layak dan berdampak baik untuk masyarakat sekitar khususnya, dalam PBP ini penulis melakukan  pengabdian  dan  penelitian  di  Desa  Ciherang  untuk  membantu  meningkatkan kesadaran masyarakat pedesaan agar melek media sesuai Era 4.0 masyarakat tidak tertinggal kemajuan  teknologi.  Sehingga  dari  pengabdian  dan  penelitian  ini  penulis  mendapatkan beberapa data dari observasi, wawancara. Diantaranya :
1) Wawancara dengan Kepala Desa Ciherang penulis mendapatkan data Desa Ciherang bahwa  Jarak  antara  Pemerintahan  Desa  ke  Ibu  Kota  Negara  :  90  Km.  Jarak  anatara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Provinsi : 77 Km. Jarak antara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Kabupaten : 7 Km. Jarak antara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Kecamatan : 3 Km. Di Pemerintahan Desa Ciherang terdapat 3 Sekolah Dasar(SDN 1 CIHERANG, SDN 2  CIHERANG,  SDN  3  CIHERANG)  1  Sekolah  Menengah  Pertama(SMP)  SMP  Negeri  3 Pasawahan. Dan terdapat 3 MDTA(MDTA Nurul Anwar, MDTA Tarbiyatul Islam, MDTA Nurul  Huda).  Selain  itu  penulis  mengetahui  struktur  organisasi  Pemerintahan  Desa Ciherang serta kegiatan Desa seperti Minggon, Jumsih, dan pengajian di Majlis Taklim.
2) Wawancara dengan Sekretaris Desa Ciherang penulis mendapatkan data penggunaan media sosial di Desa Ciherang. Bahwa penggunaan media sosial di masyarakat Desa Ciherang  terdiri  dari  masyarakat  pedesaan,  pelajar,  tokoh  agama,  dan  tokoh pendidikan. Dengan penggunaan media sosial tersebut masyarakat desa ciherang jadi melek media dan tidak terrtinggal kemajuan teknologi.
3) Wawancara dengan Tokoh Pemuda, penulis mendapatkan data jenis-jenis media sosial yang digunakan di masyarakat pedesaan seperti facebook, Twitter dan Youtube, Google Plus.  Dengan  penggunaan  media  sosial  tersebut  masyarakat  mengubah  pengalaman mereka dan berinteraksi dengan jejaring internet dalam kehiduan sehari-hari.
4) Wawancara dengan Tokoh Masyarakat penulis mendapatkan data jenis media sosial yang digunakan masyarakat Desa Ciherang pada umumnya adalah Youtube. Sehingga masyarakat  lebih  mudah  mendapatkan  informasi  perubahan  kehidupan,  misalnya kemajuan pendidikan, keagamaan, sosial. Dengan itu masyarakat bisa lebih fleksibel dalam menentukan arah perubahan dalam kehidupannya.
5) Wawancara  dengan  Tokoh  Agama,  penulis  mendapatka  data  bahwa  siar  keislaman takkan  berkembang  jika  tidak  ditunjang  dengan  pemanfaatan  media  sosial. Diantaranya  melalui  Youtube  siar  keagamaan  akan  mudah  tersampaikan  kepada masyarakat.
6) Wawancara dengan Tokoh Pendidikan penulis mendapatkan data penggunaan media sosial  pada  siswa  di  MDTA  Tarbiyatul  Islam.  Bahwa  dengan  menggunakan  media (Youtube) materi belajar akan mudah tersampaikan dan dipahami oleh siswa. Dengan itu  kegiatan  belajar  mengajar  lebih  termenej  dengan  baik  sehingga  materi  yang disampaikan mudah diterima dan difahami siswa.
7) Wawancara dengan Kepala Madrasah MDTA Desa Ciherang, penulis mendapatkan data jumlah siswa di MDTA Tarbiyatul Islam yakni sebanyak 180 siswa. Media belajar yang digunakan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  masih  menggunakan  media  sederhana, seperti menggunakan black board.  Sehingga penulis memberikan saran menggunakan
media  sosial  Youtube  sehingga  media  sosial  tersebut  dapat  membantu  kelancaran kegiatan belajar.
8) Wawancara  dengan  staf  guru  MDTA  Tarbiyatul  Islam  Desa  Ciherang  penulis mendapatkan  data  intensitas  belajar  siswa  di  MDTA  Tarbiyatul  Islam.  Penulis memberikan  motivasi  siswa  dan  guru  agar  semangat  belajar  dengan  cara menggunakan media sosial Youtube(mengetahui sejarah islam dengan luas), dengan memberikan  media  lainnya  seperti  memberikan  dazoman  yang  memperkuat pengetahuan siswa pada sejarah islam. Sehingga staf guru di MDTA Tarbiyatul islam akan mencapai hasil pembelajaran yang baik pada siswanya.
Kesimpulan  dari  pertanyaan  kepada  setiap  responden  diatas  masyarakat  Desa Ciherang  telah  memahami  pemanfaatan  media  sosial  dengan  baik.  Kepala  Desa  Ciherang, menyatakan Dengan penggunaan media sosial tersebut masyarakat Desa Ciherang jadi melek media  dan  tidak  tertinggal  kemajuan  teknologi.  Sekretaris  Desa  Ciherang,  menyatakan Bahwa  penggunaan  media  sosial  di  masyarakat  Desa  Ciherang  terdiri  dari  masyarakat pedesaan,  pelajar,  tokoh  agama,  dan  tokoh  pendidikan.  Dengan  penggunaan  media  sosial tersebut masyarakat Desa Ciherang akan mudah mendapatkan informasi kemajuan zaman dengan  baik.  Tokoh  Pemuda  meyatakan  Dengan  penggunaan  media  sosial  tersebut masyarakat mengubah pengalaman mereka dan berinteraksi dengan jejaring internet dalam kehiduan  sehari-hari.  Tokoh  Masyarakat  menyatakan  bahwa  masyarakat  lebih  mudah mendapatkan informasi perubahan kehidupan, misalnya kemajuan pendidikan, keagamaan, sosial. Dengan itu masyarakat bisa lebih fleksibel dalam menentukan arah perubahan dalam kehidupannya. Tokoh Agama menyatakan dengan media sosial siar keagamaan akan mudah tersampaikan  kepada  masyarakat.  Tokoh  Pendidikan  menyatakan  Dengan  media  sosial kegiatan  belajar  mengajar  lebih  termenej  dengan  baik  sehingga  materi  yang  disampaikan mudah  diterima  dan  difahami  siswa.  Kepala  MDTA  Tarbiyatul  Islam  menyatakan  bahwa media  sosial  tersebut  dapat  membantu  kelancaran  kegiatan  belajar.  Staf  guru  di  MDTA Tarbiyatul islam menyatakan bahwa dengan media sosial guru akan mencapai keberhasilan pembelajarannya dengan baik pada siswanya.
Penulis menyimpulkan bahwa masyarakat Desa Ciherang, mulai dari tokoh agama, tokoh  masyarakat,  tokoh  pemuda,  tokoh  pendidikan,  serta  lingkungan  masyarakat  Desa Ciherang  khususnya  di  MDTA  Tarbiyatul  Islam  dapat  memanfaatkan  media  sosial  dengan baik dan benar.

## B. Pembahasan
Kepala Desa Ciherang menyampaikan bahwa Desa Ciherang adalah salah satu dari 12 desa yang ada di Kecamatan Pasawahan, Kabupaten Purwakarta, Provinsi Jawa Barat yang terletak 3 Km ke arah barat dari kota Kecamatan Pasawahan dengan luas wilayah 131.531 Ha. Adapun batas wilayah administaratif Pemerintah Desa Ciherang di sebelah Utara : Desa Cidahu,  Kecamatan  Pasawahan.  Di  sebelah  Timur  :  Desa  Pasawahan  Anyar,  Kecamatan Pasawahan dan Desa Situ Kecamatan Pondok Salam. Di sebelah Selatan : Desa Parakan Lima, Kecamatan Jatiluhur. di sebelah Barat : Desa Parakan Lima, Kecamatan Jatiluhur. di sebelah Barat : Desa Parakan Lima, Kecamatan Jatiluhur.
Jarak  antara  Pemerintahan  Desa  ke  Ibu  Kota  Negara  :  90  Km.  Jarak  anatara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Provinsi : 77 Km. Jarak antara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Kabupaten : 7 Km. Jarak antara Pemerintahan Desa ke Ibu Kota Kecamatan : 3 Km. Bentang wilayah Desa Ciherang terdiri dari dataran rendah, berbukit-bukit, dataran tinggi, dan aliran sungai dengan ketinggian 125-232 meter diatas permukaan laut.
Di Pemerintahan Desa Ciherang terdapat 3 Sekolah Dasar yakni : SDN 1 CIHERANG di Kp.Tanjung  Kerta  Rt  01/01.  SDN  2  CIHERANG  di  Kp.Ciherang  Tonggoh  Rt  11/03.  SDN  3 CIHERANG  di  Kp.Pasir  Muncang  Rt.  Terdapat  1  Sekolah  Menengah  Pertama  yakni  :  SMP Negeri 3 Pasawahan di Kp.Tanjung Kerta Rt 03/01. Dan di Desa Ciherang terdapat 3 MDTA (Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah) yakni : MDTA Nurul Anwar di Kp.Tanjung Kerta Rt 01/01, MDTA Tarbiyatul Islam di Kp.Ciherang Tonggoh Rt 08/06, dan MDTA Nurul Huda di Kp.Pasir Muncang Rt 19/05. 1 Dari itu bahwa penggunaan media sosial di masyarakat Desa Ciherang sangat banyak dan pemanfaatan media sosial sangat berpengaruh bagi kemajuan Desa Ciherang.
Media  sosial  adalah  sebuah  media  online,  dengan  para  penggunanya  bisa  dengan mudah berpartisipasi, berbagi, dan menciptakan isi meliputi blog, jejaring sosial, wiki, forum dan dunia virtual. Blog, jejaring sosial dan wiki merupakan bentuk media sosial yang paling umum digunakan oleh masyarakat di seluruh dunia. Pendapat lain mengatakan bahwa media sosial adalah media online yang mendukung interaksi sosial dan media sosial menggunakan teknologi berbasis web yang mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif. Media Sosial (Social  Media)  adalah  saluran  atau  sarana  pergaulan  sosial  secara  online  di  dunia  maya (internet).  Para  pengguna  (user)  media  sosial  berkomunikasi,  berinteraksi,  saling  kirim pesan, dan saling berbagi (sharing), dan membangun jaringan (networking). 2
Berdasarkan data yang saya dapatkan dari Kepala Desa dan arsip desa pengunaan media  sosial  di  Desa  Ciherang  untuk  aparat  desa,  sejalan  dengan  teori  para  ahli,  Desa Ciherang  sudah  baik  dalam  memanfaatkan  media  sosial,  namun  belum  maksimal implementasinya di ranah pendidikan.
Jenis  media  sosial  yang  populer  digunakan  masyarakat  Indonesia  khusunya  pada masyarakat  pedesaan  diantaranya  Facebok,  Twitter,  Youtube,  Blog,  Google  Plus.  Sebagai salah  satu  media  komunikasi,  media  sosial  tidak  hanya  dimanfaatkan  untuk  berbagi informasi dan inspirasi, tapi juga ekspresi diri (self expression). Dan jenis media sosial yang digunakan penulis dalam pengabdian dan penelitian ini adalah Youtube. Selain masyarakat melek media sosial juga pengetahuan masyarakat lebih terarah dengan baik.
Media sosial merupakan alat promosi bisnis yang efektif karena dapat diakses oleh siapa saja, sehingga jaringan promosi bisa lebih luas. Media sosial menjadi bagian yang sangat diperlukan oleh pemasaran bagi banyak perusahaan dan merupakan salah satu cara terbaik untuk  menjangkau  pelanggan  dan  klien.  Media  sosial  sperti  blog,  facebook,  twitter,  dab youtube  memiliki  sejumlah  manfaat  bagi  perusahaan  dan  lebih  cepat  dari  media konvensional seperti media cetak dan iklan TV, brosur dan selebaran.
1 Wijaya  Rukma,2020. Observasi  Pemerintahan  Desa  Ciherang. Kecamatan  Pasawahan,  Kabupaten Purwakarta.
2 Putra, Jaya.
2012.
Pengertian Media sosial peran serta fungsinya. http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/02/definisi-atau-pengertian-istilah-social.html,  diakses  7 Agustus 2017
Media sosial  memiliki  kelebihan  dibandingkan  dengan  media  konvensional, antara lain :
a. Kesederhanaan Dalam sebuah produksi media konvensional dibutuhkan keterampilan tingkat tinggi dan keterampilan marketing yang unggul. Sedangkan media sosial sangat mudah digunakan, bahkan untuk orang tanpa dasar TI pun dapat mengaksesnya, yang dibutuhkan hanyalah komputer dan koneksi internet.
b. Membangun Hubungan Sosial media menawarkan kesempatan tak tertandingi untuk berinteraksi dengan pelanggan dan membangun hubungan. Perusahaan mendapatkan sebuah  feedback  langsung,  ide,  pengujian  dan  mengelola  layanan  pelanggan  dengan cepat. Tidak dengan media tradisional yang tidak dapat melakukan hal tersebut, media tradisional hanya melakukan komunikasi satu arah.
c. Jangkauan Global Media tradisional dapat menjangkau secara global tetapi tentu saja dengan  biaya  sangat  mahal  dan  memakan  waktu.  Melalui  media  sosial,  bisnis  dapat mengkomunikasikan  informasi  dalam  sekejap,  terlepas  dari  lokasi  geografis.  Media sosial  juga  memungkinkan  untuk  menyesuaikan  konten  anda  untuk  setiap  segmen pasar dan memberikan kesempatan bisnis untuk mengirimkan pesan ke lebih banyak pengguna.
d. Terukur  dengan system  tracking yang  mudah,  pengiriman  pesan  dapat  terukur, sehingga perusahaan langsung dapat mengetahui efektifitas promosi. Tidak demikian dengan media konvensional yang membutuhkan waktu yang lama. 3
Dari hasil diatas maka penggunaan media sosial di masyarakat Desa Ciherang terdiri dari masyarakat pedesaan, pelajar, tokoh agama, dan tokoh pendidikan. Dengan penggunaan media  sosial  tersebut  masyarakat  Desa  Ciherang  akan  mudah  mendapatkan  informasi kemajuan zaman dengan baik.
Media sosial dalam dunia pendidikan secara fungsinya dikondisikan sebagai bentuk kolaborasi,  keramahan,  dan  kreatifitas  penggunanya.  Kondisi  yang  terjadi  di  masyarakat pedesaan  ,  banyak  kalangan  masyarakat  belum  menyadari  pentingnya  kebutuhan  sosial media  dan  internet  dalam  dunia  pendidikan.  Penggunaan  media  sosial  dalam  dunia pendidikan  dirasakan  belum  dipandang  istmewa.  (Suci  Nurpratiwi,  Muhamad  Ridwan Effendi,  2021)  Namun  setelah  masyarakat  mengetahui  pemanfaatan  media  sosial  dalam dunia  pendidikan,  Media  belajar  dipandang  penting  dimanfaatkan  dengan  baik  guna mengarah  ke  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi.  Media  sosial  memiliki  daya  tariknya sendiri  bagi  setiap  kalangan,  begitu  pula  dengan  siwa  di  MDTA  Tarbiyatul  Islam.  Selama pengabdian  penulis  menyaksikan  bagaimana  media  sosial  dengan  sangat  mudah mempengaruhi karakter dan pengetahuan siswa,  yang awalnya siswa hanya menggunakan media sosial hanya sebatas hiburan, Kini siswa menggunakan media sosial dengan menonton aneka  ragam  tuntunan  keislaman  dan  pendidikan  di  Youtube  yang  bermanfaat  untuk menambah kekuatan akhlaknya serta menambah pengetahuannya.
Proses belajar merupakan sebuah proses penyampaian informasi, ilmu pengetahuan, informasi  yang  secara  formal  dan  informal  sering  terjadi  di  sekeliling  kita.  Proses  belajar
3 Putra, Jaya. 2012. Pengertian Media sosial peran serta fungsinya. http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/02/definisi-atau-pengertian-istilah-social.html,  diakses  7 Agustus 2017
merupakan  sebuah  kondisi  mengenai  kapasitas  individu  untuk  mengetahui  lebih  luas. Melalui sebuah media sosial, pengetahuan dan proses belajar tidak lagi hanya berfokus pada akumulasi  pengetahuan  individu  sebelumnya.  Terlepas  dari  baik  ataukah  buruk, menggunakan media tersebut sebagai media dalam proses belajar, maka jelas bahwa aplikasi dan perangkat media sosial telah berhasil menyediakan sebuah konsep tantangan baru dalam pembentukan pendidikan formal yang telah ada saat ini. Pemanfaatan media sosial sebagai media belajar telah menunjang sebuah teori klasik mengenai teori pembelajaran sosial. Teori ini  mengatakan  bahwa  proses  belajar  sosial  berfokus  pada  bagaimana  seorang  individu belajar  dengan  menjadikan  orang  lain  sebagai  subjek  belajarnya.  proses  belajar  ini  telah ditunjang oleh media digital seperti bagaimana seseorang belajar menggoreng telur dengan melihat  video  orang  lain  menggoreng  telur.  Selain  belajar  mengenai  sebuah  perilaku sederhana  mengenai  keahlian  seseorang,  dalam  media  sosial  dapat  pula  ditemukan bagaimana seorang individu belajar dan mulai memikirkan konsekuensi yang akan timbul dari perilaku yang dilakukan oleh subjek belajarnya. Media sosial pada kelanjutannya tidak hanya  mengajarkan  bagaimana  sebuah  teknologi  komunikasi  dan  informasi  memberikan dampak,  tetapi  juga  mengajarkan  bagaimana  sebuah  teknologi  komunikasi  diserap  dan diadopsi. Pemanfaatan Media sosial kini banyak terjadi pada proses pendidikan jarak jauh (e- learning) di mana proses belajar mengajar tidak lagi terbatas pada ruang kelas, jarak, dan waktu.
Media sosial memiliki daya tariknya sendiri bagi setiap kalangan, begitupula dengan kalangan  remaja.  Berdasarkan  hasil  riset  yang  dilakukan  oleh  kementrian  Kominfo  dalam penelusuran  para  pengguna  aktivitas  online  pada  anak  usia  remaja  tahun  2014,  ditarik kesimpulan  bahwa  penggunaan  media  sosial  sangat  melekat  dengan  kehidupan  remaja sehari-hari. Daya tarik internet dan media sosial inilah yang kemudian memegang peranan penting  dalam  membangun  kemampuan  berkomunikasi  seseorang.  Remaja  saat  ini  begitu peka  dengan  perubahan  yang  terjadi  dalam  teknologi  sosial,  mereka  mengikuti perkembangan  tersebut  dan  menguasainya.  Jaringan  sosial  seperti  Facebook,  Twitter  dan YouTube  telah  cepat  menjadi  bagian  dari  kehidupan  Anda  sehari-hari.  Salah  satu  alasan mengapa  media  sosial  sangat  populer  adalah  karena  memungkinkan  pengguna  untuk mengubah  pengalaman  mereka  dan  berinteraksi  dengan  jaringan  internet.  Dengan banyaknya teknologi baru dan perkembangan jaringan sosial saat ini, ada banyak manfaat dan alasan bagi semua orang, termasuk pelajar atau mahasiswa untuk menggunakan media sosial. Sebuah penelitian menemukan hasil bahwa 70% pelajar merasa bahwa teknologi yang mereka  gunakan  untuk  belajar  harus  disesuaikan  dengan  diri  mereka  sebagai  pengguna media  sosial.  Berikut  manfaat  penggunaan  media  sosial  untuk  pendidikan  diantaranya mendukung bateri Pembelajaran media sosial dapat membantu mengidentifikasikan konten tambahan  untuk  memperkuat  atau  memperluas  pembelajaran  pelajar.  Misalnya  saja YouTube membantu menyediakan video bagi pelajar secara audio visual ketika dibutuhkan untuk memperjelas materi pembelajaran. Media sosial memungkinkan pelajar mengirimkan bermacam-macam dokumen seperti video, reminder, voice note, gambar, data dan lainnya. 4 Motivasi belajar adalah dorongan yang timbul dari dalam diri siswa(instrinsik) dan dari luar diri  siswa(ekstrinsik)  untuk  melakukan  sesuatu.  Motivasi  instrinsik  meliputi  hasrat  dan keinginan  untuk  berhasil,  dorongan  kebutuhan  belajar,  dan  harapan  akan  cita-cita  siswa.
4 Nugraha, Abrianto. 2012.Manfaat Media Sosial dalam Dunia Pendidikan. https://abriantonugraha.wordpress.com/, tanggal 16 Desember 2017.
Sedangkan motivasi ekstrinsik yang meliputi adanya penghargaan, lingkungan belajar yang kondusif,  kegiatan  belajar  yang  menarik,  dan  adanya  upaya  guru  dalam  membelajarkan siswa. 5
Berdasarkan simpulan diatas maka pengunaan media sosial di MDTA dipandang baik karena  masyarakat  Desa  Ciherang  sudah  memandang  penggunaan  media  sosial  dalam pendidikan  itu  penting.  Sejalan  dengan  teori  Abrianto  Nugraha  yang  menyatakan  bahwa proses belajar sosial berfokus pada bagaimana seorang individu belajar dengan menjadikan orang  lain  sebagai  subjek  belajarnya.  proses  belajar  ini  telah  ditunjang  oleh  media  digital seperti  bagaimana  seseorang  belajar  menggoreng  telur  dengan  melihat  video  orang  lain menggoreng  telur.  Selain  belajar  mengenai  sebuah  perilaku  sederhana  mengenai  keahlian seseorang, dalam media sosial dapat pula ditemukan bagaimana seorang individu belajar dan mulai memikirkan konsekuensi yang akan timbul dari perilaku yang dilakukan oleh subjek belajarnya. Dengan pengabdian ini penulis melihat peningkatan motivasi belajar siswa MDTA Tarbiyatul Islam dengan baik.
Sebagian siswa MDTA Tarbiyatul islam yang kecanduaan menggunakan media sosial tanpa  mengenal  waktu  sehingga  menurunkan  produktifitas  dan  rasa  sosial  diantara temannya pun berkurang. Maka penulis memberikan arahan agar penggunaan media sosial pada  siswa  di  MDTA  Tarbiyatul  Islam  dimanfaatkan  dengan  baik  untuk  belajar.  Penulis menggunakan media sosial Youtube dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di MDTA Tarbiyatul Islam untuk meningkatkan semangat belajar siswa.
Dalam Ruang Guruku(informasi pendidikan), Media pembelajaran adalah alat sarana atau perantara yang digunakan dalam prosese interaksi yang berlangsung antara guru dan siswa  untuk  mendorong  terjadinya  proses  belajar  mengajar  dengan  tujuan  untuk memperoleh  pengetahuan,  keterampilan  serta  memantapkan  apa  yang  dipelajari  dan membantu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berkualitas.
Menurut pandangan Skinner Belajar adalah suatu perilaku pada saat orang belajar, maka  responnya  menjadi  lebih  baik.  Sebaliknya,  bila  ia  tidak  belajar  maka  responnya menurun.  Menurut  Abrianto  Nugraha  dalam  buku(Manfaat  Media  Sosial  Dalam  Dunia Pendidikan)  media sosial  memiliki  daya  tariknya  sendiri  bagi setiap  kalangan,  begitu  pula dengan  kalangan  remaja.  Daya  tarik  internet  dan  media  sosial  inilah  yang  kemudian memegang peranan penting
dalam  membangun  kemampuan  berkomunikasi  seseorang.  Remaja  saat  ini  begitu  peka dengan  perubahan  yang  terjadi  dalam    teknologi  sosial,  mereka  mengikuti  perkembangan tersebut  dan  menguasainya.  Misalnya  saja  Youtube  membantu  menyediakan  video  bagi pelajar secara audio visual ketika dibutuhkan untuk memperjelas materi pembelajaran.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa Belajar menurut pandangan Skinner adalah bila seseorang belajar maka responnya akan baik, karena belajar merupakan suatu  perilaku  pada  saat  seseorang  itu  belajar.  Sedangkan  apabila  seseorag  tidak  belajar maka  responnya    menurun.  Dan  Manfaat  Media  Sosial  Bagi  Pelajar  menurut  Abrianto Nugraha adalah pelajar akan faham akan materi pembelajaran yang disampaikan. Begitu pula peneliti  mendapatkan  data  bahwa  dengan  memanfaatkan  media  sosial  dalam  belajar mengajar  di  MDTA Tarbiyatul  Islam mengetahui  adanya  peningkatan  terhadap  intensistas belajar siswa.
5 https://www.rijal09.com/2016/03/motivasi-belajar.html?m=1
Ditinjau  dari  teori  Skiner  dan  Abrianto  Nugraha  serta  hasil  dilapangan  seirama menyatakan bahwa penggunaan media sosial dalam dunia pendidikan khususnya di MDTA Tarbiyatul  Islam  perlu  diterapkan  karena  penggunaan  media  sosial  memberikan  motivasi belajar dengan baik.
Tabel 1. Rancangan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat
NO. NAMA KEGIATAN TGL/ BULAN/ TAHUN TEMPAT KEGIATAN TEMA KEGIATAN NAMA/ JABATAN NARASUMBER MAKSUD DAN TUJUAN KEGIATAN 1. Pelaksanaan PBP/KPM 22 Oktober -30 November 2020 Desa Ciherang Pengabdian dan Penelitian di Desa Ciherang Rukma Wijaya (Kepala Desa Ciherang), Sarip Saprudin (Sekretaris Desa Ciherang. MPP mendapatkan data Desa dan penggunaan media sosial di Desa Ciherang. 2. Melaksanaka n Kegiatan PBP/KPM di Lingkungan Desa Ciherang 2 November 2020 dan 7 November 2020 Di Lingkungan MasyarakatDes a Ciherang Observasi, wawancara, kepada tokoh pemuda, tokoh masyarakat di Desa Ciherang Ali Ruyani, S.Pd (Tokoh Pemuda), Bapak H. Ganda (Tokoh Masyarakat). MPP mendapatkan data jenis-jenis media sosial di masyarakat pedesaan. 3. Melaksanaka n Kegiatan PBP/KPM di Lingkungan Desa Ciherang 3 November dan 8 November 2020 Di Lingkungan Masyarakat Desa Ciherang Observasi, wawancara, kepada tokoh agama, tokoh pendidikan di Desa Ciherang M. Sanusi (Tokoh Agama), Ali Ruyani, S.Pd (Tokoh Pendidikan). MPP mendapatkan data penggunaan media sosial pada siswa di MDTA Tarbiyatul Islam. 4. Melaksanaka n Kegiatan PBP/KPM di MDTA Tarbiyatul Islam Desa Ciherang 9, 10, 11, 12, 14, 17, 22 November 2020 Di Lingkungan Masyarakat Desa Ciherang Observasi, wawancara, kepada kepala MDTA Tarbiyatul Islam, Guru beserta siswa MDTA Tarbiyatul Islam. Kepala Madrasah MDTA Tarbiyatul Islam (Bapak Ustadz. Ijen Juaeni) Guru Madrasah MDTA Tarbiyatul Islam (Ustadz M. Sanusi & Ustadz Affan). Beserta siswa MDTA Tarbiyatul Isam. MPP mendapatkan data intensitas belajar siswa di MDTA
Tarbiyatul Islam.
Gambar 1. (a)sosialisasi pembekalan pbp/kpm 2020 (b)bimbingan pelaksanaan pbp/kpm dengan dosen pembimbing (c)wawancara dengan kepala desa ciherang (d)wawancara dengan sekretasis desa ciherang
(a/b)
(c/d)
Gambar 2. (a)wawancara dengan tokoh pemuda (b)wawancara dengan tokoh masyarakat
Gambar 3. (a)wawncara dengan tokoh agama (b)wawancara dengan tokoh pendidikan
Gambar 4 . (a)wawancara dengan kepala MDTA Tarbiyatul Islam(b)wawancara dengan guru MDTA Tarbiyatul Islam

## KESIMPULAN
Setelah  observasi  penulis  menemukan  rendahnya  pembelajaran  terutama  pada keaktifan  belajar.  Hal  ini  dibuktikan  dari  peserta  didik  yang  merasa  jenuh  ketika  belajar. Tujuan  penelitian  ini  agar  masyarakat  mengetahui  penggunaa  media  sosial.  Penulis beranggapan dengan adanya penggunaaan media sosial masyarakat menyadari manfaat media sosial bagi masyarakat pedesaan. Metode penelitian yang digunakan penulis adalah kualitatif deskriptif  dengan  observasi,  wawancara.  Hasil  dari  penelitian  ini  untuk  mengetahui bagaimana  penggunaan  media  sosial  di  masyarakat  pedesaan.  Sehingga  dari  pemanfaatan media  sosial ini  diperoleh  hasil meningkatnya  motivasi  belajar  siswa,  keaktifan  guru  dalam mengajar, siswa mengetahui berbagai jenis media sosial, serta mengetahui penggunaan media sosial di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdussalam, Huzaifah. 2015. Dampak positif dan negatif media sosial bagi Pelajar .
Effendi,  M.  R.,  &  Syafrudin,  I.  (2020).  Pertalian  Agama  Pada  Pilkada  DKI  Jakarta  Tahun 2017. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi , 19 (02), 12-27.
Effendi, M. R. Kata Kunci.
Gemilang (Peter Salim dan Yeni Salim, Kamus Besar Kontemporer . Jakarta: Modern English https://abriantonugraha.wordpress.com/, tanggal 16 Desember 2017. http://SOSMED/Abdus%20Salaam_%20Dampak%20Media%20Sosial%20Bagi%20Pela jar.html, tanggal 12 Desember 2017.
Nugraha, Abrianto. 2012 . Manfaat Media Sosial dalam Dunia Pendidikan . Nurhalimah, Sitti. 2019. Media Sosial dan Masyarakat Pesisir : Refleksi Pemikiran Mahasiswa Bidikmisi. DEEPUBLISH
Putra, Jaya. 2012. Pengertian Media sosial peran serta fungsinya .
http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/02/definisi-atau-pengertian-istilah- social.html, diakses 7 Agustus 2017
Suci Nurpratiwi, Muhamad Ridwan Effendi, A. (2021). Improving Religious Literacy Through Islamic Religious Education Course Based On The Flipped Classroom. Istawa , 6 (1), 16– 29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24269/ijpi.v6i1.3107 S Nurpratiwi, MR Effendi, A Amaliyah - Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 2021
Susanto, Heri & Akmal, Helmi. 2018. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Mobile Smartphone Sebagai Media Pengenalan Sejarah Lokal Masa Revolusi Fisik Di Kalimantan Selatan Pada Siswa Sekolah Menengah Atas . HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 6(2), 197-206.
Thobroni, Muhammad and Arif Mustofa, Belajar dan Pembelajaran , 2 nd edition (Jogjakarta: Ar- Ruzz Media, 2013)