Kegiatan Mahasiswa Olahraga di Luar Kampus: Upaya Pencapaian Indikator Kinerja Utama
Khoiril Anam 1 , Dina Aprilia Nur Azmi 2 , Wanda Kusuma Putri 3 , M. Syahrul Muafi 4 1,2,3,4 Universitas Negeri Semarang Gedung F1 Lt.1, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229, Jawa Tengah, Indonesia Khoiril.ikor@mail.unnes.ac.id

## ABSTRAK
Mahasiswa  Departemen  IKOR  sebenarnya  memiliki  banyak  pengalaman  di  luar  kampus, seperti kegiatan penelitian dan pengabdian dosen, praktik kerja lapangan, kuliah kerja nyata, dan  kepanitiaan  dalam  berbagai  kejuaraan  olahraga.  Banyak  juga  mahasiswa  IKOR  yang menjadi  atlet  berprestasi.  Hal  ini  dapat  dijadikan  sebagai  prestasi  IKU  2  FIK  UNNES. Sayangnya,  banyak  aktivitas  dan  prestasi  mahasiswa  IKOR  yang  belum  terdata  secara lengkap,  sehingga  masih  banyak  data  aktivitas  yang  belum  terdeteksi.  Padahal  hal  inilah yang  dapat  meningkatkan  pencapaian  Indikator  Kinerja  Utama  FIK  UNNES  dalam  bidang kemahasiswaan. Hal ini sangat perlu diteliti, karena jika tidak akan dapat mempengaruhi pencapaian  Indikator  Kinerja  Utama  FIK  UNNES  dari  segi  mahasiswa.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mensurvei  seluruh  kegiatan  mahasiswa  IKOR  di  luar  kampus  dengan menggunakan  instrumen  angket.  Tingkat  Kesiapan  Teknologi  (TKT)  hasil  penelitian  ini berada pada level 1, dimana penelitian ini menyangkut kajian untuk menganalisis aktivitas mahasiswa  Ilmu  Keolahragaan  di  luar  kampus  sebagai  bentuk  dukungan  pencapaian Indikator  Kinerja  Utama  FIK  UNNES  Tahun  2023  Penelitian  ini  sesuai  dengan  road  map penelitian FIK dan juga sesuai dengan road map penelitian UNNES yang berciri Konservasi.

## Kata kunci: Kegiatan mahasiswa, Olahraga, IKU

## ABSTRACT
IKOR  Department  students  actually  have  a  lot  of  experience  outside  the  campus,  such  as research  activities  and  lecturer  service,  field  work  practices,  real  work  lectures,  and committees in various sports championships. Many IKOR students also become outstanding athletes.  This  can  be  used  as  an  achievement  of  IKU  2  FIK  UNNES.  Unfortunately,  many activities and achievements of IKOR students have not been completely recorded, so there is still a lot of activity data that has not been detected. Even though this is what can improve the  achievement  of  the  Main  Performance  Indicators  of  FIK  UNNES  in  terms  of  student affairs.  This  really  needs  to  be  researched,  because  if  not,  it  will  be  able  to  affect  the achievement of the Main Performance Indicators of FIK UNNES from a student perspective. This  study  aims  to  survey  all  IKOR  student  activities  outside  the  campus  by  using  a questionnaire instrument. The Level of Technology Readiness (TKT) as a result of this study is at level 1, where this research concerns a study to analyze the activities of Sports Science students off campus as a form of support for achieving the FIK UNNES Main Performance Indicators in 2023. This research is in accordance with the FIK research road map and is also in accordance with the UNNES research road map which is characterized by Conservation.
Kata kunci: Students activities, Sport, IKU

## PENDAHULUAN
Kampus  merupakan  suatu  lingkungan  yang  didalamnya  terdapat  komponen masyarakat  yang  dinamakan  mahasiswa  (Idauli  et  al.,  2021).  Mahasiswa  memiliki  peran penting  untuk  dapat  mewujudkan  cita  –  cita  pembangunan  nasional,  dengan  kata  lain mahasiswa  disebut  sebagai agent  of  change (Jannah  &  Sulianti,  2021),(Utami  &  Najicha, 2022),(Hafizd,  2022).  Peran  mahasiswa  sebagai agent  of  change dapat  dilakukan  dengan mengikuti berbagai organisasi atau kegiatan di dalam maupun di luar kampus (Martadinata, 2019). Pemikiran dan ide – ide kreatif yang dimiliki oleh mahasiswa dapat disalurkan dalam sebuah organisasi atau kegiatan tersebut. Kegiatan mahasiswa di luar kampus merupakan kegiatan yang dilakukan mahasiswa di luar lingkungan kampus seperti kegiatan sosial yang berinteraksi langsung dengan masyarakat umum.
Kegiatan  mahasiswa  di  luar  kampus  dilakukan  untuk  dapat  mengasah softskill mahasiswa, karena kemampuan seorang mahasiswa tentu tidak hanya dibatasi pada materi pembelajaran di kelas atau Indeks Prestasi yang dicapai saja (Muhmin, 2018). Selain untuk mengasah softskill, kegiatan mahasiswa di luar kampus juga merupakan wujud partisipasi kampus pada mahasiswa untuk menyukseskan upaya dari Keputusan Menteri Pendidikan dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  754/  P/  2020  mengenai  Indikator  Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri (IKU-PTN). Kegiatan mahasiswa di luar kampus merupakan upaya  yang  dilakukan  pada  capaian  Indikator  Kinerja  Utama  (IKU)  terutama  pada  IKU  2 yaitu mahasiswa mendapat pengalaman di luar kampus dengan memberikan pengalaman pada  mahasiswa  terkait  permasalahan  yang  ada  di  luar  lingkungan  kampus.  Kegiatan mahasiswa  di  luar  kampus  yang  dapat  dilakukan  oleh  mahasiswa  diantaranya magang/praktik  kerja  industri,  melakukan  pengabdian  masyarakat,  mengajar  di  satuan pendidikan, dan melakukan penelitian (Yoesdiarti et al., 2022),(Arvianto et al., 2018),.
Berdasarkan  hasil  observasi yang  dilakukan  di  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  (FIK) Universitas  Negeri  Semarang  (UNNES),  terdapat  beberapa  kegiatan  mahasiswa  di  luar kampus yang ditujukan sebagai bentuk pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) pada IKU 2 yaitu mahasiswa mendapat pengalaman di luar  kampus. Kegiatan tersebut diantaranya yaitu kegiatan FIK UNNES goes to public yang merupakan kegiatan sosial dimana kegiatan tersebut rutin dilaksanakan oleh Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang
yang  bertempat  di  area  Semarang. FIK  UNNES  goes  to  public merupakan  kegiatan  yang melibatkan  mahasiswa  untuk  berpartisipasi  penuh  dalam  acara  dengan  memberikan berbagai layanan kepada masyarakat seperti senam, cek kesehatan, massage , dan hiburan berupa permainan tradisional (Fataip, 2023)(Agusigit, 2023).
Kegiatan  mahasiswa  FIK  di  luar  kampus  lainnya  sebagai  bentuk  pencapaian  IKU  2 yaitu  dilakukannya  magang  bagi  mahasiswa.  Jurusan  Ilmu  Keolahragaan  (IKOR) mengadakan  program  IKOR  PRIGEL  yang  merupakan  program  magang  yang  diberikan kepada  mahasiswa  jurusan  IKOR  dengan  bekerjasama  dengan  berbagai  mitra.  Setiap mahasiswa  ditempatkan  secara  berkelompok  pada  setiap  mitra  yang  menjalin  kerjasama baik  dengan  pihak  fakultas  maupun  jurusan.  Mahasiswa  ditempatkan  pada  tempat  mitra selama kurang lebih lima bulan dengan rekognisi SKS sebanyak 20 SKS. Pada program IKOR PRIGEL ini mahasiswa diharapkan dapat mendapatkan pengalaman yang bermanfaat bagi mahasiswa  untuk  mengasah  kemampuan softskill mereka  terutama  untuk  menghadapai dunia kerja setelah dinyatakan lulus (Ternikov, 2022),(D’Isanto et al., 2022),(Ragusa et al., 2022).
Berbagai bentuk kegiatan mahasiswa di luar kampus yang diadakan oleh FIK UNNES merupakan  suatu  upaya  dalam  bentuk  pencapaian  IKU  2  yaitu  mahasiswa  mendapat pengalaman di luar kampus. Pengalaman yang didapat dari mahasiswa dengan melakukan kegiatan  di  luar  kampus  dapat  bermanfaat  untuk  mengasah softskill mahasiswa  (Sancho- Cantus et al., 2023),(Ternikov, 2022)(Samaranayake, 2019),(Youssef et al., 2023), yang mana hal  tersebut  salah  satunya  penting  untuk  dimiliki  bagi  tiap  individu  yang  memiliki kepentingan  akan  dunia  kerja  yang  akan  dihadapinya  (Sejzi  et  al.,  2013),(Majid  et  al., 2012),(Sancho-Cantus et al., 2023)(Continisio et al., 2021).
Pengalaman mahasiswa di luar kampus inilah yang menjadi capaian IKU 2 FIK UNNES. Salah satu bentuk pencapaian IKU 2 FIK UNNES yaitu dengan pengalaman mahasiswa di luar kampus, misalnya kegiatan luar kampus dan prestasi mahasiswa. Mahasiswa Jurusan IKOR sebenarnya  memiliki  banyak  pengalaman  di  luar  kampus,  misalnya  mengikuti  kegiatan penelitian dan pengabdian dosen, kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat ormawa, praktek kerja lapangan, Kuliah kerja nyata, serta kepanitian di berbagai kejuaraan olahraga. Mahasiswa IKOR juga banyak yg menjadi atlet berprestasi. Hal ini dapat digunakan sebagai capaian IKU 2 FIK UNNES. Sayangnya, banyak kegiatan dan prestasi mahasiswa IKOR yang
belum terdata secara lengkap, sehingga masih banyak sekali data-data kegiatan yang belum terdeteksi.  Padahal  inilah  yang  dapat  meningkatkan  capaian  Indikator  kinerja  Utama  FIK UNNES dari segi kemahasiswaan.
Hal  ini  sangat  perlu  untuk  diteliti,  karena  jika  tidak,  akan  dapat  mempengaruhi capaian Indikator kinerja Utama FIK UNNES dari segi kemahasiswaan. Rumusan masalah penelitian ini yaitu apa saja kegiatan mahasiswa Ilmu Keolahragaan di luar kampus sebagai bentuk dukungan pencapaian Indikator Kinerja Utama FIK UNNES tahun 2023?
Pemecahan  masalah  yang  akan  dilakukan  adalah  dengan  pendekatan  penelitian skema  penelitian  organisasi  kemahasiswaan,  karena  Himpunan  Mahasiswa  Ilmu Keolahragaan  (HIMA  IKOR)  yang  akan  berinteraksi  dengan  mahasiswa  Jurusan  IKOR. Penelitian ini bertujuan untuk mensurvei seluruh kegiatan mahasiswa IKOR di luar kampus dengan  menggunakan  instrumen  angket.  Tingkat  Kesiapterapan  Teknologi  (TKT)  hasil penelitian  ini  berada  pada  level  1,  di  mana  penelitian  ini  menyangkut  studi  untuk menganalisis  kegiatan  mahasiswa  Ilmu  Keolahragaan  di  luar  kampus  sebagai  bentuk dukungan pencapaian Indikator Kinerja Utama FIK UNNES tahun 2023.
Penelitian  yang  sejenis  telah  diteliti  oleh  beberapa  peneliti  (Putra  Monintja  et  al., 2021),(Hermawan et al., 2023),(Sianturi et al., 2023). Beberapa penelitian tersebut banyak terfokus meneliti tentang perancangan sistem informasi IKU, serta pengembangan kegiatan- kegiatan penunjang IKU. Penelitian mengenai survei kegiatan mahasiswa olahraga di luar kampus belum banyak dilakukan terutama di kampus UNNES Semarang. Oleh karena itu, peneliti berencana melakukan penelitian terkait survei kegiatan mahasiswa Jurusan IKOR di luar  kampus  sebagai  bentuk  dukungan  pencapaian  Indikator  Kinerja  Utama  FIK  UNNES tahun 2023.
Kebaruan dari penelitian ini terletak pada sampel yang akan diteliti yaitu mahasiswa Jurusan  IKOR  FIK  UNNES  dan  instrumen  yang  akan  digunakan  yaitu  angket  tentang pengalaman mahasiswa di luar kampus. Penelitian ini sangat perlu dilakukan, karena jika tidak,  akan  dapat  mempengaruhi  capaian  Indikator  kinerja  Utama  FIK  UNNES  dari  segi kemahasiswaan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Metode pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  metode  survei  dengan  menggunakan  angket. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  jurusan  IKOR  FIK  UNNES, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa jurusan IKOR FIK UNNES yang memenuhi  kriteria.  Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik purposive  sampling ,  dengan  menggunakan  kriteria  inklusi  dan  kriteria  eksklusi.  Kriteria inklusi  yang  digunakan  yaitu  1)  Mahasiswa  Aktif,  2)  bersedia  mengisi  instrumen  angket penelitian. Sedangkan kriteria eksklusi diantaranya 1) Mahasiswa mangkir, 2) Mahasiswa mengambil cuti, dan 3) tidak bersedia menjadi sampel penelitian.
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  angket  tentang  kegiatan mahasiswa IKOR di luar kampus. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik deskriptif persentase dengan bantuan aplikasi SPSS versi 25.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil survei yang dilampirkan merupakan tanggapan dari seluruh mahasiswa jurusan Ilmu Keolahragaan (IKOR) pada angkatan 2019, 2020, dan 2021 dengan jumlah responden yaitu 241 mahasiswa aktif di Universitas Negeri Semarang. Survei diukur melalui 2 indikator yang  terdiri  dari  kegiatan  luar  kampus  dan  prestasi.  Instrumen  yang  digunakan  untuk mengukur kegiatan luar kampus yang diikuti mahasiswa terdiri dari 8 instrumen, yaitu (1) pertukaran pelajar, (2) magang/praktik kerja, (3) asistensi mengajar di satuan pendidikan, (4)  penelitian/riset,  (5)  proyek  kemanusiaan,  (6)  kegiatan  wirausaha,  (7)  studi/proyek independen, (8) membangun desa/kuliah kerjja nyata tematik. Sedanggkan instrument yang digunakan  pada  indikator  prestasi  terdiri  dari  kompetensi  minimal  tingkat  nasional,  dan perolehan juara 1,2 dan 3 di dalam kompetisi nasional.
Secara umum, kegiatan yang diikuti mahasiswa di luar kampus mendapatkan respon dan pengakuan yang baik, dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 1. Instrumen survey kegiatan mahasiswa di luar kampus
Kegiatan luar kampus Persentase 1. Pertukaran pelajar 3% 2. Magang/Praktik Kerja 3% 3. Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan 0,4% 4. Penelitian/Riset 8% 5. Proyek Kemanusiaan 2% 6. Kegiatan Wirausaha 26% 7. Studi/Proyek Independen 0,4% 8. Membangun  Desa/Kuliah  Kerja  Nyata Tematik 15% Prestasi 1. Kompetisi minimal tingkat nasional 3% 2. Juara 1, 2, dan 3 di dalam kompetisi nasional 5% Tabel 2. Hasil survey kegiatan pertukaran pelajar Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 8 3% Jawaban “TIDAK” 233 97%
Tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  survei  mengenai  kegiatan  pertukaran pelajar/mahasiswa  yang  ada  di  jurusan  IKOR  pada  tahun  2023  bahwa  terdapat  8 mahasiswa  dengan  presentase  3%  yang  mengikuti  kegiatan  pertukaran  pelajar, sedangkan  terdapat  233  mahasiswa  dengan  persentase  97%  yang  tidak  mengikuti kegiatan pertukaran pelajar/mahasiswa. Diagram pada tabel tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 1. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan pertukaran pelajar
Tabel 3. Hasil survey kegiatan magang/praktik kerja
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 8 3% Jawaban “TIDAK” 233 97%
Tabel di atas menunjukkan hasil survei mengenai kegiatan magang/praktik kerja oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat 8 mahasiswa dengan  presentase  3%  yang  mengikuti  kegiatan  magang/praktik  kerja,  sedangkan terdapat  233  mahasiswa  dengan  persentase  97%  yang  tidak  mengikuti  kegiatan magang/praktik  kerja.  Diagram  pada  tabel  tersebut  dapat  dilihat  pada  diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 2. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan magang/praktik kerja
3% 97% Pertukaran Pelajar YA TIDAK
3% 97% Magang/Praktik Kerja YA TIDAK
Tabel 4. hasil survey kegiatan asistensi mengajar di satuan pendidikan
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 1 0,4% Jawaban “TIDAK” 240 99,6%
Tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  survei  mengenai  kegiatan  asistensi  mengajar  di satuan pendidikan oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa hanya terdapat 1 mahasiswa dengan presentase 0,4% yang mengikuti kegiatan asistensi mengajar di satuan pendidikan, sedangkan terdapat 240 mahasiswa dengan persentase mencapai 99,6% yang tidak mengikuti kegiatan asistensi mengajar di satuan pendidikan. Diagram pada tabel tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 3. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan asistensi mengajar di satuan
pendidikan Tabel 5. Hasil survey kegiatan penelitian/riset Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 17 8% Jawaban “TIDAK” 224 92%
Tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  survei  mengenai  kegiatan  penelitian/riset  oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat 17 mahasiswa dengan  presentase  8%  yang  mengikuti  kegiatan  penelitian/riset,  sedangkan  terdapat
0,4% 99,6% Asistensi Mengajar di Satuan Pendidikan YA TIDAK
224 mahasiswa dengan persentase 92% yang tidak mengikuti kegiatan penelitian/riset. Diagram pada tabel tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 4. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan penelitian/riset
Tabel 6. Hasil survey kegiatan proyek kemanusiaan Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 5 2% Jawaban “TIDAK” 236 98%
Tabel di atas menunjukkan hasil survei mengenai kegiatan proyek kemanusiaan oleh mahasiswa  yang  ada  di  jurusan  IKOR  pada  tahun  2023  bahwa  terdapat  5  mahasiswa dengan  presentase  2%  yang  mengikuti  kegiatan  proyek  kemanusiaan,  sedangkan terdapat 236 mahasiswa dengan persentase 98% yang tidak mengikuti kegiatan proyek kemanusiaan. Diagram pada tabel dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 5. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan proyek kemanusiaan
8% 92% Penelitian/Riset YA TIDAK
2% 98% Proyek Kemanusiaan YA TIDAK
Tabel 7. Hasil survey kegiatan kegiatan wirausaha
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 50 26% Jawaban “TIDAK” 191 74%
Tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  survei  mengenai  kegiatan  wirausaha  oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat 50 mahasiswa dengan presentase 26% yang mengikuti kegiatan wirausaha, sedangkan terdapat 191 mahasiswa dengan persentase 74% yang tidak mengikuti kegiatan wirausaha. Diagram pada tabel tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 6. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan wirausaha
Tabel 8. Hasil survey studi/proyek independen
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 1 0,4% Jawaban “TIDAK” 240 99,6%
Tabel di atas menunjukkan hasil survei mengenai kegiatan studi/proyek independen oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat hanya 1 mahasiswa dengan presentase 0,4% yang mengikuti kegiatan studi/proyek independen, sedangkan  terdapat  240  mahasiswa  dengan  persentase  99,6%  yang  tidak  mengikuti
26% 74% Kegiatan Wirausaha YA TIDAK
kegiatan  studi/proyek  independen.  Diagram  pada  tabel  tersebut  dapat  dilihat  pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 7. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan studi/proyek independen Tabel 9. Hasil survey kegiatan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 32 15% Jawaban “TIDAK” 209 85%
Tabel di atas menunjukkan hasil survei mengenai kegiatan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat 32 mahasiswa dengan presentase 15% yang mengikuti kegiatan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik, sedangkan terdapat 209 mahasiswa dengan persentase 85%  yang  tidak  mengikuti  kegiatan  membangun  desa/kuliah  kerja  nyata  tematik. Diagram pada tabel tersebut dapat dilihat pada diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 8. Diagram lingkaran hasil survey kegiatan membangun desa/kuliah kerja nyata tematik
0,4% 99,6% Studi/Proyek Independen YA TIDAK 15% 85% Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik YA TIDAK
Tabel 10. hasil survey kompetisi minimal tingkat nasional
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 8 3% Jawaban “TIDAK” 233 97%
Tabel di atas menunjukkan hasil survei mengenai kompetisi minimal tingkat nasional yang diikuti oleh mashasiswa yang ada di jurusan IKOR pada tahun 2023 bahwa terdapat 8 mahasiswa dengan presentase 3% yang mengikuti kompetisi minimal tingkat nasional, sedangkan  terdapat  233  mahasiswa  dengan  persentase  97%  yang  tidak  mengikuti kompetisi  minimal  pada  tingkat  nasional.  Diagram  pada  tabel  dapat  dilihat  gambar berikut
Gambar 9. Diagram lingkaran hasil survey kompetisi minimal tingkat nasional
Tabel 11. hasil survey perolehan juara 1 tingkat nasional Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 6 3% Jawaban “TIDAK” 235 97% Tabel 12. hasil survey perolehan juara 2 tingkat nasional Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 5 2% Jawaban “TIDAK”
236
98%
3% 97% Kompetisi YA TIDAK
Tabel 13. hasil survey perolehan juara 3 tingkat nasional
Hasil Survey Frekuensi Persentase Jawaban “YA” 6 3% Jawaban “TIDAK” 235 97%
Tabel  di  atas  menunjukkan  hasil  survei  mengenai  perolehan  juara  pada  tingkat nasional  oleh  mahasiswa  yang  ada  di  jurusan  IKOR  pada  tahun  2023.  Data  di  atas menunjukkan bahwa dari mahasiswa yang mengikuti kompetisi tingkat nasional, total perolehan  juara  baik  pada  juara  1,2  dan  3  sebanyak  17  juara.  Terdapat  6  mahasiswa dengan  presentase  3%  yang  memperoleh  juara  1,  kemudian  sebanyak  5  mahasiswa dengan presentase 2%  memperoleh juara 2, dan 6 mahasiswa dengan presentase 3% yang  memperoleh  juara  3.  Diagram  pada  tabel  tersebut  dapat  dilihat  pada  diagram lingkaran dibawah ini
Gambar 10. Diagram lingkaran hasil survey perolehan juara 1 tingkat nasional
Gambar 11. Diagram lingkaran hasil survey perolehan juara 2 tingkat nasional
3% 97% Perolehan juara 1 pada kompetisi nasional YA TIDAK 2% 98% Perolehan juara 2 pada kompetisi nasional YA TIDAK

## Gambar 12. Diagram lingkaran hasil survey perolehan juara 3 tingkat nasional

## Pembahasan
Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  berupa  angket  pertanyaan  bertujuan untuk mengetahui kegiatan – kegiatan di luar kampus yang diikuti oleh mahasiswa terutama pada tahun 2023. Kegiatan di luar kampus serta prestasi yang diperoleh mahasiswa jurusan Ilmu  Keolahragaan  sendiri  merupakan  bentuk  dukungan  pencapaian  Indikator  Kinerja Utama FIK UNNES tahun 2023.
Berdasarkan hasil angket survei yang diberikan kepada total 241 sampel penelitian menunjukkan  bahwa  masih  sedikit  mahasiswa  yang  mengikuti  kegiatan  di  luar  kampus maupun prestasi yang diperoleh oleh mahasiswa. Pada setiap instrumen berupa pertanyaan yang  diajukan  terlihat  bahwa  mahasiswa  yang  mengikuti  kegiatan  di  luar  kampus  masih kurang dari 50%, demikian yang terjadi pada hasil survei indikator prestasi, dimana prestasi yang  diikuti  oleh  mahasiswa  sendiri  pada  tingkat  nasional  hanya  mencapai  3%,  serta perolehan juara 1 yang hanya mencapai 3% , juara 2 yang hanya mencapai 2%, dan juara 3 yang hanya mencapai 3%. Kegiatan luar kampus yang paling banyak diikuti oleh mahasiswa yaitu  kegiatan  wirausaha  dengan  persentase  mencapai  26%.  Sedangkan  kegiatatan  luar kampus  yang  paling  sedikit  yaitu  kegiatan  asistensi  mengajar  pada  satuan  pendidikan dengan persentase 0,4% dan diikuti oleh kegiatan studi/proyek independen dengan nilai persentase yang sama yaitu 0,4%.
3% 97%

## Perolehan juara 3 pada kompetisi nasional
YA TIDAK

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dihasilkan  berdasarkan  data  pada  indikator  kegiatan  luar  kampus mahasiswa jurusan Ilmu Keolahragaan pada tahun 2023 menghasilkan kesimpulan bahwa kegiatan luar kampus yang paling banyak diikuti oleh mahasiswa jurusan Ilmu Keolahragaan pada tahun 2023 yaitu kegiatan wirausaha dengan jumlah siswa yang mengikuti kegiatan tersebut  mencapai  50  mahasiswa.  Sedangkan  kegiatan  luar  kampus  yang  paling  sedikit diikuti oleh mahasiswa pada tahun 2023  yaitu kegiatan proyek kemanusiaan dengan hanya 1  mahasiswa,  diikuti  kegiatan  studi/proyek  independen  yang  juga  hanya  terdiri  dari  1 mahasiswa.  Sedangkan  pada  indikator  prestasi,  terdapat  8  mahasiswa  jurusan  Ilmu Keolahragaan yang memperoleh prestasi pada kompetisi (minimal tingkat nasional), serta total juara baik juara 1,2, dan 3 sebanyak 17 perolehan juara.

## DAFTAR PUSTAKA
Agusigit.  (2023,  March  8).  FIK  Unnes  Kembali  Gelar  FIK  Goes  To  Public. KRJOGJA . https://www.krjogja.com/semarang/1242455354/fik-unnes-kembali-gelar-fik-goes- to-public
Arvianto, A., S, M. Z., Handayani, N. U., W, P. A., & Saptadi, S. (2018). Pengembangan Indikator Kinerja  Utama  Untuk  Mengukur  Keberlanjutan  Penelitian  Pada  Fakultas  Teknik Universitas  Diponegoro. Jurnal  Muara  Ilmu  Ekonomi  Dan  Bisnis , 2 (2),  263–274. https://doi.org/10.24912/JMIEB.V2I2.857
Continisio, G. I., Serra, N., Guillari, A., Simeone, S., Lucchese, R., Gargiulo, G., Toscano, S., Capo, M., Capuano, A., Sarracino, F., Esposito, M. R., & Rea, T. (2021). Evaluation of soft skills among Italian Healthcare Rehabilitators: A cross sectional study. Journal of Public Health Research , 10 (3). https://doi.org/10.4081/JPHR.2021.2002
D’Isanto, T., Aliberti, S., Altavilla, G., Esposito, G., & D’Elia, F. (2022). Heuristic Learning as a Method for Improving Students’ Teamwork Skills in Physical Education. International Journal  of  Environmental  Research  and  Public  Health , 19 (19),  1–9. https://doi.org/10.3390/IJERPH191912596
Fataip, E. (2023, March 5). Kembangkan Tridharma Perguruan Tinggi, FIK Unnes Kembali Gelar  Goes  To  Public. Suara  Merdeka .  https://www.suaramerdeka.com/semarang- raya/047853045/kembangkan-tridharma-perguruan-tinggi-fik-unnes-kembali-gelar- goes-to-public
Hafizd, J. Z. (2022). Implementasi Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change Melalui Karya Tulis  Ilmiah. Dimasejati:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (2),  175–184.
https://doi.org/10.24235/DIMASEJATI.V4I2.12036
Hermawan, H., Anwari, H., Nugroho, D. S., Monica, A., Hendrajaya, P., Chandrawati, N. E., & Theresia  Br  Girsang,  P.  (2023).  Pengembangan  Produk  dan  Pemasaran  Desa  Wisata Digital: Program Insentif Pengabdian Masyarakat Terintegrasi dengan Merdeka Belajar Kampus  Merdeka  Berbasis  Kinerja  Indikator  Kinerja  Utama  bagi  Perguruan  Tinggi Swasta Tahun 2022. Jurnal Abdimas Pariwisata , 4 (1), 46–61.
Idauli,  A.  R.,  Fitri,  E.,  &  Supriyono.  (2021).  Peranan  Organisasi  Kemahasiswaan  Terhadap Perkembangan Keterampilan Non Teknis Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Academy of Education
Journal , 12 (2), 311–321. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/fkip/article/view/696/823
Jannah,  F.,  &  Sulianti,  A.  (2021).  Perspektif  Mahasiswa  sebagai  Agen  Of  Change  melalui Pendidikan Kewarganegaraan. ASANKA: Journal of Social Science And Education , 2 (2), 181–193. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i2.3193
Majid, S., Liming, Z., Tong, S., & Raihana, S. (2012). Importance of Soft Skills for Education and Career  Success. International  Journal  for  Cross-Disciplinary  in  Education , 2 (2),  1036– 1042.
Martadinata, A. M. (2019). Peran Mahasiswa dalam Pembangunan di Indonesia. Idea : Jurnal Humaniora , 2 (1), 1–6. https://doi.org/10.29313/idea.v0i0.2435
Muhmin, A. H. (2018). Pentingnya Pengembangan Soft Skills Mahasiswa Di Perguruan Tinggi. Forum  Ilmiah  Indonusa , 15 (2),  330–338.  https://www.esaunggul.ac.id/wp- content/uploads/2018/02/12.-Pentingnya-Pengembangan-Soft-Skills-Mahasiswa-Di- Perguruan-Tinggi.pdf
Putra Monintja, A., Togas, P. V., Mewengkang, A., Pendidikan, J., Informasi, T., Komunikasi, D., &  Teknik,  F.  (2021).  Perancangan  Sistem  Informasi  Indikator  Kinerja  Utama  Pada Universitas  Negeri  Manado. Edutik :  Jurnal  Pendidikan  Teknologi  Informasi  Dan Komunikasi , 1 (6), 623–629. https://doi.org/10.53682/EDUTIK.V1I6.3218
Ragusa,  A.,  Caggiano,  V.,  Trigueros  Ramos,  R.,  González-Bernal,  J.  J.,  Gentil-Gutiérrez,  A., Bastos, S. A. M. C., González-Santos, J., & Santamaría-Peláez, M. (2022). High Education and  University  Teaching  and  Learning  Processes:  Soft  Skills. International  Journal  of Environmental Research and Public Health , 19 (17). https://doi.org/10.3390/IJERPH191710699
Samaranayake,  L.  (2019).  Hard  and  soft  skills. British  Dental  Journal , 226 (6),  385. https://doi.org/10.1038/S41415-019-0156-3
Sancho-Cantus, D., Cubero-Plazas, L., Botella Navas, M., Castellano-Rioja, E., & Cañabate Ros, M. (2023). Importance of Soft Skills in Health Sciences Students and Their Repercussion after the COVID-19 Epidemic: Scoping Review. International Journal of Environmental
Research and Public Health , 20 (6), 4901. https://doi.org/10.3390/IJERPH20064901
Sejzi, A. A., Aris, B., & Yuh, C. pey. (2013). Important Soft Skills for University Students in 21 th Century. International Graduate Conference on Engineering, Science, and Humanities , 1088–1093.
Sianturi,  L.,  Hutauruk,  S.,  Sigiro,  M.,  Siallagan,  H.,  &  Simanjuntak,  J.  (2023).  Program Kemahasiswaan Dalam Pemenuhan Indikator Kinerja Utama (IKU) Perguruan Tinggi – Best  Practice. Jurnal  Visi  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 4 (1),  32–42. https://doi.org/10.51622/PENGABDIAN.V4I1.1138
Ternikov, A. (2022). Soft and hard skills identification: insights from IT job advertisements in the CIS region. PeerJ. Computer Science , 8 . https://doi.org/10.7717/PEERJ-CS.946
Utami, S. G. A., & Najicha, F. U. (2022). Kontribusi Mahasiswa Sebagai Agent of Change Dalam Penerapan  Nilai-Nilai  Pancasila  pada  Kehidupan  Bermasyarakat. Jurnal  Penelitian Pendidikan  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan , 2 (3),  1–6.  https://journal.actual- insight.com/index.php/decive/article/view/591/480
Yoesdiarti,  A.,  Amril,  L.  ode,  Kardaya,  D.,  Handarini,  R.,  &  Yeksyastuti,  R.  (2022).  Strategi Pengembangan  Program  Pembelajaran  MBKM  Dalam  Rangka  Peningkatan  Indikator Kinerja  Utama  Perguruan  Tinggi. Jurnal  Sosial  Humaniora , 13 (1),  71–81. https://doi.org/10.30997/JSH.V13I1.5048
Youssef,  Y.,  Köster,  L.,  &  Hättich,  A.  (2023).  Soft  skills  and  competences  in  continuing education  and  personal  development :  What  we  need  them  for. Unfallchirurgie (Heidelberg, Germany) , 126 (4), 257–261. https://doi.org/10.1007/S00113-022-01269- 7