## Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa SMA
Nurlailatus Safitri(1), Pinkan Deviana Khairunnisa(2), Muhammad Furqan(3), Thahara Sumayya Zulkarnain(4), Salsabilah Siahaan(5)
Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyaj Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
nurlailatussafitri@uinsu.ac.id (1), pinkandevianakhairunnisa@uinsu.ac.id (2), muhammadfurqanmfnemp@gmail.com (3), tsumayyazulkarnain@gmail.com (4), shalsabilasiahaan123@gmail.com (5)

## ABSTRAK
Untuk  mendukung  terselenggaranya  proses  pembelajaran  yang  baik  siswa  membutuhkan  dukungan  dan motivasi,  dari  orang-orang  disekitarnya,  terutama  motivasi  dari  orang  tua.Tujuan  penelitian  yaitu  untuk mengetahui  hubungan  antara  pendidikan  orang tua  dengan  motivasi  anak,  khususnya  pembelajaran  biologi. Penelitian  merupakan penelitian  yang  menggunakan  jenis penelitian kuantitatif. Teknik dalam  menganalisis data  kuantitatif  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan  teknik  analisis  korelasi.Berdasarkan perhitungan  koefisien  korelasi  diketahui  variabel  motivasi  belajar  biologi  dipengaruhi  oleh  variabel  tingkat pendidikan  orang  tua  sebesar  13,69%  dan  sisanya  dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yaitu  sebesar  86,31%. Adapun nilai uji korelasi antara tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi yaitu rho= 0.37. Dengan  demikian,  berdasarkan  uji  hipotesis  z  hitung  =1,95<  z  tabel  =  1,96  dengan  demikian  H0  diterima, maka tidak ada hubungan yang signifikan antara pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa SMA.
Kata Kunci : Motivasi, Tingkat Pendidikan, Biologi, Belajar

## ABSTRACT
To  support  the  implementation  of  a  good  learning  process  students  need  support  and  motivation,  from  the people  around  them,  especially  motivation  from  parents.  The  purpose  of  the  study  was  to  determine  the relationship between the education level of parents and children's learning motivation, especially in learning biology.  This  research  is  a  research  that  uses  quantitative  research.  The  technique  used  in  analyzing quantitative  data  in  this  study  is  to  use  correlation  analysis  techniques.  Based  on  the  calculation  of  the correlation  coefficient,  it  is  known  that  the  variable  of  motivation  to  learn  biology  is  influenced  by  the education  level  of  parents  by  13.69%  and  the  rest  is  influenced  by  other  variables,  which  is  86.31%.  The correlation test value  between parents' education  level and  motivation to learn  biology  is rho = 0.37. Thus, based on the hypothesis test z count = 1.95 < z table = 1.96 thus H0 is accepted, then there is no significant relationship between parents' education and high school students' motivation to learn biology.
Keywords : Motivation, Education Level, Biology, Learning .

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Pendidikan  adalah  sebuah  proses  yang  penting  dari  tahapan  perkembangan  kehidupan individu. Pendidikan adalah proses untuk mendewasakan seseorang atau sekelompok orang dengan  mengubah  sikap  dan  tingkah  lakunya  melalui  tahapan  pengajaran  dan  pelatihan (Siregar  et  al,  2021).  Dengan  demikian, pendidikan  dapat  meningkatkan  mutu  kehidupan seseorang.  Pendidikan  sudah  di  dapat  seorang  anak  sejak  ia  masih  kecil,  melalui  peran kedua  orang  tuanya  dalam  mendidiknya  orang  yang  memiliki  peran  atau  bertanggungg jawab  perkembangan  kehidupan  anaknya.  Dalam  pendidikan,  keberhasilan  anak  sangat dipengaruhi oleh kemampuan orang tua dalam mendidik serta memahami kepribadian sang anak  (Chairinniza  Graha,  2008).Orang  tua  memiliki  kewajiban  untuk  memberikan  rasa aman, membentuk intelektualitas dan memenuhi kebutuhan anaknya. Sehingga pendidikan akan  dapat  berjalan  dengan  baik.  Selain  itu  orang  tua  juga  berperan  dalam  membentuk kemauan  anaknya  dalam  belajar,  hal tersebut  berkaitan  dengan  motivasi  belajar  pada  diri anak.  Inspirasi  adalah  sesuatu  yang  memilih  dan melakukan  suatu  kegiatan  atau  tindakan (Mardianto,  2012).  Adanya  motivasi  dalam  diri  seseorang  akan  membuatnya  menjadi yakin,  focus  dan  optimis  terhadap  apa  yang  dia  kerjakan.  Tingkat  pendidikan menggambarkan  sampai  dimana  taraf  atau  tamatan  seseorang  dalam  menempuh pendidikan.  Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Heriyunita  (2016)  bahwa  jenjang pendidikan  orang  tua  berhubungan  hasil  belajar  anak,  artinya  semakin  tinggi  pendidikan orang  tua  akan  diikuti  dengan  peningkatan  hasil  belajar  anak.  Mata  pelajaran  biologi adalah  subjek  yang  dipelajari  oleh  siswa  SMA,  khususnya  yang  mengambil  jurusan IPA/MIA.  Sebagaimana  dalam  Permendikbud  No  59  Tahun  2014  Kurikulum 2013 mengemukakan  bahwa  mata  pelajaran  biologi  mengembangkan  sikap  mental  dan sosial serta siswa dengan informasi dan kemampuan yang berlaku secara biologis sebagai individu  dan  sebagai  warga  negara.  Dengan  mempelajari  biologi  siswa  akan  dapat memahami  fungsi  organ  tubuhnya,  bagaimana  sistem  organ  tersebut  dapat  bekerja, sehingga  manusia  mampu  menjalankan  kehidupannya,  serta  memahami  perannya  dalam lingkungan  hidup.  Selain  itu,  untuk  mendukung  terselenggaranya  proses  pembelajaran yang  baik  siswa  membutuhkan  dukungan  dan  motivasi,  dari  orang-orang  disekitarnya, terutama motivasi dari orang tua. Karena hasil belajar yang baik didukung oleh keinginan anak dalam melakukan pembelajaran dengan baik, dan hal tersebut erat kaitannya dengan motivasi belajar anak.

## 2. Perumusan Masalah
Perumusan  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  bagaimana  data  dari  hubungan  antara tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa.

## 3. Tujuan Penelitian
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  data  dari  hubungan  antara  tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa..

## 4. Manfaat Penelitian
Manfaat  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendapatkan  data  dan  informasi  yang  berguna dalam penelitan mengenai hubungan antara tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa.

## II. METODE
Penelitian  menggunakan  jenis  kuantitatif  merupakan  metode  dimana  data  penelitiannya digambarkan  dalam  bentuk  angka  dan  dianalisis  dengan  menggunakan  metode  statistic
tertentu (Sugiono, 2019). Adapun variabel yaitu variabel bebas ( independent variable ) dan variabel  terikat  ( dependent  variable ).  deskripsi  dari  tiap  variabel  digambarkan  pada Gambar 1 sebabagi berikut.
Keterangan:
1. Variabel bebas (X) : “Tingkat Pendidikan Orang Tua”.
2. Variabel terikat (Y) : “Motivasi Belajar Biologi Siswa SMA”.
3. Tingkat  korelasi  atau  hubungan  (r)  antara  kedua  variabel,  :  variabel  bebas  dan terikat.
Populasi merupakan subjek elemen yang  hendak diteliti. Sedangkan sampel adalah  suatu jumlah atau  dari populasi dapat mewakili populasi  yang diteliti (Sugiono, 2019).Adapun populasi  yang  digunakan  murid  SMA  kelas  XI  dengan  jurusan  MIPA.Untuk  teknik sampling yang digunakan adalah teknik simple Random Sampling. Teknik ini adalah teknik sampling  sederhana  dimana  pengambilan  sampelnya  dilakukan  secara  acak. Untuk mengumulkan  data  penelitian  digunakan  teknik  analisis  dokumentasi  dan  instumen penelitian.Teknik  analisis  dokumentasi  yaitu  dengan  mendata  atau  mengumpulkan informasi  tentang  tingkat  atau  tamatan  pendidikan  orang  tua  dari  siswa  yang diteliti.Kemudian  untuk  mengumpulkan  data  mengenai  motivasi  siswa  digunakan instrument  berupa  kuesioner  tingkat  motivasi  siswa  dalam  belajar  biologi. Analisi deskriptif  yaitu  dengan  mengunakan  statistic  deskriptif.Statistik  deskriptif  merupakan analisis  data  yang  berwujud  angka  untyk  menunjukkan  gambaran  mengenai  suatu  gelaja atau peristiwa.Selain itu, juga digunakan analisis kuantitatif dengan menggunakan analisis korelasi, yaitu teknik analisis statistic yang mengukur hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat.

## III. HASIL
Berdasarkan data kuesioner yang telah dikumpulkan, maka didapat data ;
Tabel 1. Data Kuesioner Motivasi Belajar Biologi Siswa SMA No.
Nilai Kuesioner Motivasi Belajar Biologi SMA fi 1. 52-60 4 2. 61-69 2 3. 70-78 8 4. 79-87 9 5. 88-96 3 6. 97-105 4
Data pada Tabel 1 dapat dideskripsikan seperti pada Tabel 2 sebagai berikut.
Tabel 2. Deskripsi adata Kuesioner Motivasi Belajar Biologi N ∑ Mean Sd Max Min 30 2379 79,1 13,28 105 57
Y X r Gambar 1
Sumayya Zulkarnain T, Safitri N, Deviana Khairunnisa P, Siahaan S, Furqan M : Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa SMA
Dari kedua tabel tersebut yaitu Tabel 1 dan Tabel 2 dapat kita ketahui bagaimana motivasi belajar  biologi  siswa.Pada  Tabel  1  menjelaskan  interval  nilai  kuesioner  siswa,  misalnya pada tabel dijelaskan ada empat orang siswa, yang memiliki nilai pada interval 52-60 dan ada  empat  orang  yang  memiliki  nilai  pada  interval  97-105.  Selanjutnya  pada  Tabel  2 didapat  hasil  perhitungan  bahwa  rata-rata  nilai  kuesioner  motivasi  belajar  biologi  dari  30 orang  siswa  yaitu  79,1;  dengan  standar  deviasi  sebesar  13,28;  serta  nilai  maksimum  105 dan nilai minimum 57.
Berdasarkan  uji  normalitas  data  kuesioner  motivasi  belajar  biologi  siswa  dengan  uji chi square , didapat data sebagaimana pada;.
Tabel 3. Uji Normalitas Data Kuesioner Motivasi Belajar Biologi N X 2 hitung X 2 tabel Keterangan 30 15,0069 7,81 Tidak Normal
data pada Tabel 3 dapat diketahui bahwa X 2 hitung sebesar 15,0069 danX 2 tabel sebesar 7,81. Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  X 2 hitung >X 2 tabel, sehingga  data  tidak  berdistribusi normal.Dengan  demikian,  digunakan  korelasi  rank/spearman.Adapun  deskripsi  data korelasi rank/spearman dapat dilihat pada :
Tabel 4. Uji Korelasi N ∑ 30 2825
Berdasarkan  perhitungan  koefisien  korelasi  diatas  diketahui  variabel  motivasi  belajar biologi dipengaruhi oleh variabel tingkat pendidikan orang tua sebesar 13,69% dan sisanya dipengaruhi  oleh  variabel  lain  yaitu  sebesar  86,31%.  Selanjutnya  yaitu  uji  hipotesis  dua arah dengan taraf signifikan
, dengan membandingkan nilai Z hitung dengan Z tabel . Dengan  ketentuan  H0  ditolak  jika  Z hitung >  Z tabel .Perhitungannya  menggunakan  rumus sebagai berikut.

## √
Keterangan:
Rho= Nilai korelasi rank/spearman n= Banyaknya data Berdarakan perhitungan dengan menggunakan rumus diatas maka didapat nilai Z hitung , yang kemudian  dibandingkan  dengan  nialiZ tabel .Adapun  data  yang  didapat  sebagaimana digambarkan pada.
Tabel 5. Nilai Z hitung dan Z tabel Nilai Z hitung Nilai Z tabel 1,95 1,96
Sehingga diketahui bahwa Z hitung = 1,95< Z tabel = 1,96, dengan demikian H0 didapat, tidak ada hubungan yang signifikan antara pendidikan orang tua dengan motivasi belajar biologi siswa/i SMA. Berdasarkan hasil uji korelasi mengenai tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi  belajar  biologi  siswa  didapat  bahwa  tidak  hubungan  yang  signifikan  antara tingkat pendidikan orang tua dengan motivasi  belajar biologi siswa SMA, karena variabel
tingkat  pendidikan  orang  tua  hanya  berpengaruh  sebanyak  13,69%  terhadap  variabel motivasi belajar biologi siswa SMA. Oleh karena itu, peran orang tua penting membentuk motivasi anak, tidak hanya memberikan dukungan secara  materil tetapi juga non materil. Dukungan  non  materil  atau  dalam  bentuk  perhatian  yang  orang  tua  berikan  kepada anaknya  dalam  proses  belajar,  menjadi  hal  yang  penting  untuk  mencapai  keberhasilan belajar anak. Interaksi yang baik antara orang tua dan anaknya akan puya rasa percaya diri dalam  hal  belajar  sehingga  mampu  meningkatkan  prestasi  belajar  anak  (Mulyaningsih, 2014).  Motivasi  suatu  dorongan  dapat  bersumber  luar  dan  dalam  diri  untuk  melakukan sesuatu agar tercapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya (Andriani dan Rasto.  2019).Motivasi  belajar  pada  diri  siswa  sangat  penting  karena  berhubugan  dengan hasil  belajar  siswa  (Palitin,  et  al.  2019).  Ada  beberapa  hal  yang  menjadi  faktor  yang menentukan  motivasi  pada  diri  seorang  siswa  yaitu,  kemampuan  siswa  dalam  belajar, kondisi  siswa  baik  itu  fisik  dan  mental  saat  menerima  pembelajaran,  kondisi  lingkungan yang  meliputi  kondisi  lingkungan  keluarga,  kondisi  lingkungan  masyarakat  maupun kondisi  sekolah  yang  menjadi  tempat  siswa  menempuh  pendidikan,  unsur-surur  dinamis pada  diri  siswa  yang  meliputi  emosi  siswa,  gairah  dalam  belajar  maupun  situasi  belajar siswa,  dan  bagaimana  cara  guru  dalam  mengajar  siswa  (Harbeng  Masni,  2015).  Motivasi pada  diri  siswa  dapat  beperan  sebagai  penggerak  atau  pendorong  kegiatan  pembelajaran, sebagai  suatu  yang  memperjelas  tujuan  pembelajaran,  sebagai  penyeleksi  kegiatan  serta berperan  melahirkan  prestasi  belajar  siswa  (Arianti,  2018).  Motivasi  belajar  biologi merupakan hal yang penting untuk dibentuk dan dimiliki siswa dalam mempelajari biologi karena  merupakan  mata  pelajaran  yang  membahas  mengenai  manusia  sebagai  makhuk biologi  atau  mahkluk  hidup,  bagaimana  sistem  organ  dalam  tubuh  manusia  bekerja, bagaimana  reproduksi  pada  manusia,  bagaimana  makanan  yang  dimakan  manusia  dapat mempengaruhi metabolisme, pertumbuhan dan perkembangan manusia. Pengetahuan dasar yang  diajarkan  pada  biologi  SMA  dapat  sangat  berguna  bagi  kehidupan  siswa.  Untuk membentuk motivasi anak dibutuhkan pola asuh orang tua yang baik serta dukungan teman sebaya  akan  yang  akan  mempengaruhi  motivasi  belajar  biologi  anak  (Afiif  dan  Al-Fatih, 2016).    Dengan  demikian  pendidikan  orang  tua  bukan  satu  satunya  faktor  yang menentukan  motivasi  pada  diri  peserta  didik,  namun  peran  orang  tua  juga  sangat berpengaruh terbentuknya motivasi belajar biologi pada siswa.

## IV. KESIMPULAN
Pemaparan  perhitungan  koefisien  korelasi  diketahui  variabel  motivasi  belajar  biologi dipengaruhi variabel tingkat pendidikan orang tua sebesar 13,69% dan sisanya dipengaruhi variabel  yaitu  sebesar  86,31%.  Adapun  nilai  uji  korelasi  antara  tingkat  pendidikan  orang tua  dengan  motivasi  belajar  biologi  yaitu  rho=  0.37.  Dengan  demikian,  berdasarkan  uji hipotesis  z  hitung  =1,95<  z  tabel  =  1,96  dengan  demikian  H0  diterima,  maka  tidak  ada hubungan  yang  signifikan  antara  pendidikan  orang  tua  dengan  motivasi  belajar  biologi siswa SMA.

## DAFTAR PUSTAKA
Afiif  dan  Al-Fatih.  2016.  Motivasi  Belajar  Biologi  Siswa  SMA  Ditinjau  dari  Pola  Asuh Orangtua  dan Dukungan Sosial Teman Sebaya. Jurnal Psikologi Perseptual, 1 (2), 62 -69. https://doi.org/10.24176/perseptual.v1i2.1636
Ananda  dan  Fadhli.  2018.  Statistik  Pendidikan:  Teori  dan  Praktik  dalam  Pendidikan. Medan: CV  Widaya Puapita.
Andriani,  Rike  dan  Rasto.  2019.  Motivasi  belajar  sebagai  determinan  hasil  belajar  siswa.
Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4 (1), 80-86 . https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Anggreiny,  et  al.  2019.  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan Anak  di  Kelurahan  Pinasungkulan  Kecamatan  Ranowolo  Kota  Bitung.  Jurnal  Civic Education, 3 (1), 45-57. 10.36412/ce.v3i1.907
Arianti.2018. Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, 12 (2), 117-134. 10.30863/didaktika.v12i2.181
Emda,  Amna.  2017.  Kedudukan  Motivasi  Belajar  Siswa  dalam  Pembelajaran.  Lantanida
Journal, 5 (2), 93- 196.
https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/2838/2064
Graha, Chairinniza. 2008. Keberhasilan Anak di Tangan Orang Tua. Jakarta: Gramedia. Heriyunita.  2016.  Korelasi  Antara  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  dengan  Hasil  Belajar Peserta  Didik  Pada  Mata  Pelajaran  Fiqih  MIN  7  Jagabaya  II  Bandar  Lampung. Lampung: FTK IAIN Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/701/
Mardianto. 2012. Psikologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Masni, Harbeng. 2015. Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar. Dikdaya, 05 (01), 34-45. http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v5i1.64
Mulyaningsih.  2014.  Pengaruh  Interaksi  Sosial  Keluarga,  Motivasi  Belajar,  dan Kemandirian  Belajar  terhadap  Prestasi  Belajar.Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan,
20 (4), 441- 451. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/156
Palitin,  et  al.  2019.Hubungan  Motivasi  Belajar  dengan  Hasil  Belajar  Siswa.  Magistra:
Jurnal Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, 6 (2),101- 109.
https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801 Permendikbud  Nomor  59  Tahun  2014 Kurikulum 2013.
Pramaswari,  Eva.  2018.  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Orangtua  Terhadap  Motivasi Belajar.  Jurnal  Pendidikan  Ekonomi,  Manajemen  dan  Keuangan,  2  (2),  77-82. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p77-82
Rahayu.  2011.  Analisis  Intensitas  Pendidikan  oleh  Orang  Tua  dalam  Kegiatan BelajarAnak,  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  terhadap  Motivasi  Belajar  dan Prestasi  Belajar  Siswa.  Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran,  18  (1),  72-80. http://journal.um.ac.id/index.php/pendidikan-dan-pembelajaran/article/view/2759
Siregar, Sari Rosmita et al. 2021. Dasar-dasar Pendidikan. Medan: Yayasan Kita Menulis. Sugiono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Saptono. 2016. Motivasi dan Keberhasilan Belajar Siswa. Jurnal Regula Fidei, 1 (1), 189- 212. http://christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/9 Widodo,  Ario.  2015.  Hubungan  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  dengan  Motivasi  Belajar Siswa    SD  Kelas  V.  Yogyakarta:  Universitas  Negeri  Yogyakarta. 114-Article Text- 647-3-10-20220408 (3)
Yani,  Zulhandri  Mesri  et  al.  2017.  Hubungan  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap Hasil  Belajar Biologi Siswa SMA Kelas XI SMA Kartika 1-5 Padang. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM)STKIP PGRI SUMBAR.
Yulistiawati.2019.  Pentingnya  Motivasi  Peserta  Didik  terhadap  Hasil  Belajar Biologi.Prosiding    Seminar  Nasioal  Biologi  VI,  ojs.unm.ac.id,  488-  491. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/view/10604/6219 .
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 03 Juli 2022 04 Juli  2022 06 Juli 2022 Ya