## Pelanggaran Prinsip Kerja Sama Maksim pada Penderita Autism Spectrum Disorder
Aulia Shabrina Fitri, Jatmika Nurhadi 1,2 Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Indonesia
Corresponding Author auliashabrina277@upi.edu

## ABSTRACT
Language  is  a  vital  element  for  every  individual  in  forming  social  relationships.  This  is because  humans  basically  cannot  read  the  minds  of  other  individuals.  Meanwhile,  with language someone can  express ideas in their thoughts to be discussed. Then what happens to individuals who have language limitations, such as those with autism. This article aims to show a form of violation of the cooperation maxim for people with autism. Another aim is to  describe  the  achievement  of  speech  intentions  with  all  the  limitations  of  autistic individuals  as  a  form  of  success  in  communication.  The  method  used  is  qualitative  by collecting data through listening and note-taking techniques because the data is in the form of videos on the Tiktok account. This research takes the form of a case study with a 21 year old  informant  who  suffers  from  Autism  Spectrum  Disorder  named  Zahra.  At  the  data analysis  stage,  it  will  first  be  identified  based  on  utterances  that  violate  the  maxim  of cooperation.  Then,  the  resulting  data  will  be  grouped  based  on  the  principle  of  maxim cooperation and finally conclude the results of classifying violations of maxim cooperation. The results of this research found four forms of violations such as the maxims of quantity, quality, relationship and method. The tendency for violations to be committed is the maxim of  quantity  and  the  maxim  of  manner.  Even  though  there  is  a  violation  of  the  maxim,  the meaning  of  the  speech  can  be  conveyed  well  with  the  presence  or  absence  of  assistance from the interlocutor.
Keywords: Psycholinguistics, Autism, Language Disorder, Maxim of Cooperation Principle
Journal Homepage http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam
This is an open access article under the CC BY SA license
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Published by Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Furqan Makassar

## PENDAHULUAN
Di dunia modern yang serba saling terhubung ini setiap individu akan selalu berurusan dengan  individu  lainnya  baik  itu  masalah  pendidikan,  perkerjaan,  pertemanan,  ataupun percintaan. Salah satu cara untuk memiliki hubungan yang baik dengan orang lain terkait hal- hal  tersebut  yakni  dengan  cara  berkomunikasi.  Sebagaimana  menurut  Morreale  dkk.  (2000) bahwa  komunikasi  dapat  meningkatkan  hubungan  dengan  diri  sendiri,  orang  lain,  dan masyarakat.  Pada  hakikatnya  alat  untuk  melakukan  komunikasi  terhadap  sesama  anggota masyarakat,  yakni  berupa  bahasa  (Rabiah,  2018).  Pentingnya  komunikasi  antar  manusia menyamakan  pentingnya  bahasa  sebagai  alat  komunikasi  (Sirbu,  2015).  Hal  tersebut  dapat terjadi karena pada dasarnya manusia tidak dapat membaca pikiran individu lain. Sementara itu,  dengan  berkomunikasi  seseorang  dapat  membagikan  pemikirannya  kepada  orang  lain (Sperber,  1995).  Sederhananya  jika  hendak  berurusan  dengan  manusia  lain,  individu  harus memiliki keterampilan berkomunikasi yang baik.

## Jurnal Al – Qiyam
Vol. 4, No. 2, December 2023
E – ISSN : 2745-9977 P – ISSN : 2622-092X
Sebelumnya kunci kesuksesan dalam berkomunikasi ditinjau dari seberapa tercapainya maksud tuturan penutur kepada lawan bicaranya, hal tersebut dapat terjadi jika adanya kerja sama  yang  baik  antara  keduanya  (Rahmawati,  2021).  Sebagaimana  menurut  Grice  (1991) yang menyebutkan bahwa terdapat aturan yang meliputi kegiatan percakapan sebagai sebuah tindak berbahasa yakni disebut prinsip kerja sama. Secara lebih rinci Grice membagi prinsip kerja  sama  ini  menjadi  empat  bagian  antara  lain  (1)  maksim  kualitas,  mewajibkan  peserta percakapan untuk mengatakan hal yang dapat dipastikan kebenarannya; (2) maksim kuantitas, mewajibkan  peserta  percakapan  untuk  mengatakan  hal-hal  seinformatif  mungkin;
(3)  maksim  relevansi,  mewajibkan  partisipan  untuk  mengatakan  informasi  yang  relevan dengan  topik  pembicaraan;  dan  (4)  maksim  cara,  mewajibkan  partisipan  tidak  mengatakan pernyataan samar dan taksa.
Berdasarkan  paparan  di  atas  lalu  bagaimana  kualitas  hubungan  sosial  pada  individu yang  memiliki  keterbatasan  dalam  berkomunikasi  contohnya  pada  penderita  autisme  atau ASD. Menurut American Psychiatric Association (2013) gangguan spektrum autisme (ASD) mengalami  gangguan  perkembangan  saraf  yang  kompleks,  karakteristik  utamanya  seperti defisit  perkembangan  dalam  interaksi  sosial  dan  komunikasi  serta  terbatasnya  minat  dan perilaku.  Disebabkan  memiliki  gaya  interaksi  yang  dianggap  berbeda,  penderita  ASD  ini tergolong  minoritas  sehingga  kurang  dapat  diterima  secara  sosial  (Grossman  dkk.  2019). Tidak  hanya  kurang  disukai,  individu  lain  juga  kekurangan  niat  dalam  melakukan  interaksi sosial  dengan  kelompok  autisme  (Sasson  dkk.  2017).  Hal  ini  terjadi  karena  penderita  ASD mengalami kesulitan dalam menafsirkan kondisi mental orang lain (Frith, 2001). Begitu pula individu  lain  juga  mengalami  kesulitan  dalam  menafsirkan  kondisi  mental  penderita  ASD sehingga  kesulitan  dalam  interaksi  sosial  bagi  individu  lain  dengan  kelompok  ASD merupakan masalah dua arah bukan hanya masalah individu (Edey dkk. 2016; Sheppard dkk. 2016).
Hingga saat ini, penelitian mengenai ujaran penderita autisme atau ASD sudah banyak dilakukan,  tetapi  penelitian  yang  mengacu  pada  pelanggaran  prinsip  kerja  sama  maksim belum ditemukan. Hal ini disebabkan adanya kecenderungan peneliti sebelumnya yang hanya terpaku  pada  penyimpangan  secara  umum  hingga  tataran  fonologis  saja.  Alasan  teoritis adanya pemilihan fokus artikel ini pada prinsip  kerja sama maksim karena menurut  Thomas (1995) prinsip kerja sama maksim memegang peranan penting dalam menentukan pesan dari sebuah implikatur percakapan. Sebuah implikatur cenderung diungkapkan secara implisit atau tersembunyi  sehingga  hal  yang  diucapkan  terkadang  memiliki  maksud  yang  berbeda (Junaiyah  &  Arifin,  2010).  Oleh  sebab  itu,  dengan  adanya  tulisan  mengenai  pelanggaran prinsip  kerja  maksim  pada  penderita  autisme  ini  dapat  mempermudah  individu  lain  dalam memahami  kecenderungan  gaya  interaksi  kelompok  autisme  sehingga  maksud  percakapan dapat dicerna dengan baik.
Adapun  penelitian  terdahulu  yang  membahas  terkait  kesalahan  berbahasa  pada penderita autisme telah banyak dilakukan oleh beberapa pihak, antara lain oleh Anugrah dkk. (2023)  yang  berjudul  “Gangguan  Berbahasa  Tataran  Fonologis  pada  Penderita  Autisme Tokoh  Hendra  dalam  Film  My  Idiot  Brother”.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  kesalahan berbahasa  pada  tokoh  Hendra  ini  antara  lain  adanya  penghilangan  fonem dan ketidakberaturan fonem.
Selanjutnya  Hamdala  dkk.  (2023)  menulis  artikel  yang  berjudul  “Analisis  Tuturan Banyu pada Film Dancing In The Rain: Kajian Psikolinguistik”. Pada penelitian ini berusaha mendeskripsikan  jenis  kesalahan  artikulasi  pada  tuturan  Banyu  yang  membentuk  omission
(pelesapan/penghilangan  unsur  bahasa)  dan  distortion  (salah  urut  bahasa).  Ditemukan  juga kecenderungan  tuturan  yang  diucapkan  dengan  cepat,  diulang-ulang  dan  diiringi  sikap tantrum.
Terakhir  Pitriyasari  dkk.  (2023)  yang  berjudul  “Kajian  Psikolinguistik:  Analisis Gangguan Berbahasa Tokoh Kakak dalam Film My Stupid Brother”. Penelitian ini berfokus terhadap  karakteristik  gangguan  berbicara  pada  penderita  autisme  secara  umum.  Hasil  yang ditemukan,  antara  lain  adanya  kesulitan  dalam  memahami  kalimat,  kesusahan  dalam menerima perintah, keterbatasan dalam berkomunikasi, dan pola tingkah laku berulang.
Ketiga  artikel  terdahulu  menitikberatkan  kesalahan  berbahasa  penderita  ASD  secara umum  hingga  tataran  fonologis.  Padahal  yang  terpenting  dari  sebuah  komunikasi  yaitu tersampaikannya  maksud  tuturan  penutur  kepada  lawan  tutur  ataupun  sebaliknya  sehingga meskipun  ditemukan  kesalahan  fonem  asalkan  lawan  tutur  dapat  paham  hal  yang  hendak dikatakan  maka  kegiatan  komunikasi  tersebut  dianggap  berhasil.  Oleh  sebab  itu,  dengan adanya  tulisan  mengenai  pelanggaran  prinsip  kerja  sama  maksim  pada  penderita  ASD  ini diharapkan  dapat  memberikan  gambaran  kondisi  mental  terkait  cara  interaksi  kelompok penderita  dengan  individu  lain.  Meskipun  pada  faktanya  setiap  individu  ASD  memiliki kelebihan  dan  kekurangan  yang  berbeda-beda.  Akan  tetapi,  setidaknya  ada  bayangan sehingga tidak kaget lagi dan lebih memberikan pengertian ekstra bukan malah menjauhi atau malah  mendiskriminasi.  Tidak  hanya  itu  dengan  adanya  penelitian  ini  diharapkan  dapat menjadi langkah awal untuk menormalisasikan individu autisme dilingkungan sosial sehingga ia dapat menjalani kehidupan mereka sepenuhnya.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  dan  rumusan  masalah  yang  telah  sebelumnya dipaparkan, dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik secara teoritis maupun praktis. Manfaat teoritis artikel ini dapat memberikan literatur baik itu kajian kebahasaan  secara  umum  ataupun  khusus  pada  kajian  psikolinguistik,  sedangkan  manfaat praktis  yang  didapatkan  dari  artikel  ini  yakni  bermanfaat  dalam  memahami  pelanggaran prinsip  kerja  sama  apa  saja  yang  dialami  oleh  penderita  ASD  sehingga  nantinya  akan memudahkan  siapa  pun  dalam  berinteraksi  dengan  mereka.  Selain  itu  penelitian  ini  dapat dimanfaatkan sebagai bahan rujukan untuk penelitian yang akan datang.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  karena  peneliti  hendak menjelaskan dan menerangkan secara rinci fokus permasalahan yang dibawakan pada subjek dan  objek  penelitiannya.  Penelitian  ini  berbentuk  studi  kasus.  Subjek  penelitian  merupakan seorang  gadis  berumur  21  tahun  bernama  Zahra  yang  terdiagnosis  sebagai  ASD  (Autism Spectrum  Disorder)  pada  usia  1  tahun  9  bulan.  Sementara  itu,  objek  penelitiannya  berupa segala bentuk tuturan atau bahasa lisan baik itu kata, kalimat hingga cara berinteraksi dengan lawan  tutur  yang  melanggar  prinsip  kerja  sama  maksim.  Data  didapatkan  melalui  unggahan akun  Tiktok  milik  ibunda,  yaitu  @devisafitri416.  Kriteria  data  dipilih  berdasarkan  rentan waktu  pada  bulan  Mei  2023  hingga  Oktober  2023.Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan  cara  simak  dan  catat  hal  ini  karena  data  berbentuk  video  atau  audiovisual.  Teknik simak  dilakukan  peneliti  untuk  menemukan  data  yang  dianggap  sesuai  dengan  kebutuhan penelitian  dalam  setiap  unggahan  videonya.  Selanjutnya  temuan  data  hasil  simak  dicatat berdasarkan  klasifikasi  dari  teori  yang  dirujuk  peneliti.  Adapun  langkah-langkah  yang dilakukan  untuk  menganalisis  data  antara  lain  yakni  mengidentifikasi  data  tuturan  hingga
pengambilan  kesimpulan  data  yang  melanggar  teori  dari  Grice  (1991)  terkait  prinsip  kerja sama maksim.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  teori  Grice  terkait  klasifikasi  bentuk  prinsip  kerja  sama  maksim  telah ditemukan  bentuk  pelanggaran-pelanggaran  yang  dilakukan  oleh  individu  autisme  berikut penjelasannya:
Tabel 1. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Mana belanjaan yang tadi ummah tanyain?
Zahra = Tas
Ibu = Oke, tolong ambil ya
(Zahra mengambilkan tas tersebut dan mengeluarkan belanjaan didalam tas)
(11/05/2023)

## X
Pelanggaran  ini  dapat  terjadi  ketika  informasi  yang  diberikan  kepada  lawan  bicara kurang  dapat  menjawab  hal  yang  ditanyakan  oleh  lawan  tuturnya.  Sederhananya  jawaban yang  diberikan  oleh  subjek  kurang  informatif.  Meskipun  maksud  yang  hendak  ia  katakan, yaitu  belanjaan  tersebut  ada  dalam  tas.  Maksud  ini  dapat  tersampaikan  secara  jelas  ketika subjek mengambilkan tas tersebut dan mengeluarkan barang yang ditanyakan.
Tabel 2. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara
Ibu = Lagi dimana Zahra?
Zahra = Soto
Ibu = Di warung, dimana
Zahra?
Zahra = Di warung soto betawi
(27/05/2023) X X
Pelanggaran  ini  dapat  terjadi  karena  (1)  jawaban  yang  diberikan  subjek  penelitian kurang memberikan informasi kepada lawan tuturnya. Hal ini karena penggunaan kata tanya bahwa  umumnya  digunakan  untuk  menanyakan  suatu  tempat  atau  lokasi.  Sementara  itu, subjek penelitian memberikan jawaban yang berbeda dari seharusnya, yaitu dengan kata soto. Meskipun  dari  sini  dapat  dipahami  bahwa  yang  dimaksud  dari  subjek  yakni  tempat  penjual soto. (2) jawaban yang diberikan berupa pernyataan samar dan taksa.
Tabel 3. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Zahra kasih uangnya ya sama petugas ya ?
Zahra = Makasih
Ibu  = Iya  oh  bilang  makasih ya, jangan lupa bilang?
Zahra = Makasih (24/06/2023) X X
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  subjek  memberikan  jawaban  yang  tidak  relevan. Alasannya karena pertanyaan awal Ibu hanya perlu dijawab dengan kata iya atau tidak. Selain itu,  jawaban  yang  diberikan  subjek  tidak  relevan  karena  di  luar  dari  pertanyaan  penanya. Meskipun  demikian  pada  akhirnya  Ibu  dapat  memahami  maksud  tuturan  anaknya  tersebut. Belum  lagi  kata  yang  diucapkan  mengandung  ketidakjelasan  karena  tuturan  itu  tidak dipahami hendak mengarah kemana.
Tabel 4. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Zahra  nanti  makan siangnya  mau  beli ikan  dipasar nanti kita  masak  atau  mau beli soto ayam?
Zahra = Pasa (pasar)
Ibu = Iya beli apa di pasar?
Zahra = Ikan
(28/06/2023)
X
X
Jawaban  yang  diberikan  oleh  Zahra  terlalu  singkat  sehingga  kurang  menjawab  hal yang ditanyakan oleh penanya dan pernyataan yang diberikan bersifat tidak memadai. Namun jawaban  masih  relevan  dengan  pertanyaan  penanya  sehingga  maksud  tuturan  dapat tersampaikan  kepada  lawan  tuturnya.  Meskipun  perlu  adanya  pertanyaan  lanjutan  oleh penanya agar maksud tuturan dapat tersampaikan dengan jelas sesuai dengan hal yang hendak diucapkan oleh subjek penelitian.
Tabel 5. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Zahra  kita  sekarang
mau ngapain?
Zahra = Mau ayam..
Ibu  = Beli…  kita  sekarang
mau ngapain? Zahra = Beli ayam dada (02/07/2023) X X
Jawaban  pertama  Zahra  kurang  dapat  menjawab  pertanyaan  dan  pernyataannya bersifat ambigu. Hal ini karena pertanyaan yang ditanyakan berupa kegiatan hal yang hendak dilakukan  sekarang,  sehingga  jawaban  perlu  mengandung  kata  kerja.  Akan  tetapi  maksud tuturan dapat tersampaikan meskipun dengan diadakannya pertanyaan lanjutan oleh penanya.
Tabel 6. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Terus  nanti  dirumah mau ngapain lagi?
Zahra = Belajar
Ibu  = Belajar  … terus
ngapain lagi?
Zahra = Keyboh (keyboard)
(02/07/2023)
X
Tuturan yang mendapatkan pelanggaran maksim kuantitas pada jawaban subjek yaitu pada pernyataan kedua. Ia kurang menambahkan kata kerja pada tuturannya karena penanya
menanyakan  kegiatan  hal  yang  hendak  dilakukan  Zahra  setelah  belajar  sehingga  diperlukan jawaban  yang  mengandung  kata  kerja.  Beda  halnya  dengan  jawaban  pertama  pada  kata belajar  yang  memang  termasuk  kata  kerja  sehingga  sudah  cukup  menjawab  pertanyaan pertama.  Meskipun  terdapat  pelanggaran  ini  maksud  tuturan  Zahra  masih  dapat  diterima dengan baik oleh lawan tuturnya.
Tabel 7. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Zahra = Duduk… duduk
Ibu = Mau duduk? emang ada tempat duduknya?
(Zahra langsung duduk di rumput)
(10/07/2023)
X
X
Tuturan Zahra bersifat ambigu dan kurang informatif. Tuturan itu bisa bermakna ganda seperti  mempersilahkan  Ibunya  untuk  duduk  atau  mengutarakan  keinginannya  untuk  duduk. Karena  pernyataan  yang  diberikan  taksa  sehingga  membuat  Ibu  perlu  memastikan  kembali dengan pertanyaan lanjutan agar maksud dapat diterima dengan baik.
Tabel 8. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Zahra= Kopi
Ibu = Mau minum kopi?
Zahra = Mau
Ibu = Yu (10/07/2023) X X
Sama  halnya  dengan  contoh  di  atas  lagi-lagi  tuturan  yang  dikeluarkan  subjek  kurang memberikan  informasi  terkait  hal  yang  diinginkannya  sehingga  diperlukan  pertanyaan lanjutan agar maksud tuturan subjek dapat dipahami dengan baik oleh Ibu.
Tabel 9. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara
Ibu = Makasih Zahra
Zahra = Makasih
Ibu = Makasih Zahra
Zahra = Sama-sama
(03/08/2023)
X
Pelanggaran ini terjadi karena jawaban yang diberikan oleh Zahra tidak relevan dengan pernyataan lawan tuturnya. Seharusnya jawaban yang diberikan oleh Zahra adalah sama-sama atau  terima  kasih  kembali  bukannya  kata  makasih.  Hal  ini  juga  dipengaruhi  oleh  adanya kecenderungan subjek penelitian untuk mengulangi kata lawan tuturnya.
Tabel 10. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Kalo  soto  Betawi  suka
juga ?
Zahra = Soto ayam
Ibu  = Oh  soto  ayam  lebih suka
Zahra = Iya (03/08/2023) X X
Jawaban pertama yang diberikan Zahra kurang relevan dengan pertanyaan penanya. Hal ini karena jawaban yang seharusnya diberikan oleh Zahra dapat berupa iya atau tidak. Selain itu jawaban yang diberikan kurang jelas sehingga penanya perlu menanyakan pertanyaan lain agar maksud Zahra dapat diterima olehnya.
Tabel 11. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara
ibu = Zahra Zahra cari apa?
Zahra = Ganti baju
(16/08/2023) X
Pelanggaran ini terjadi karena jawaban yang diberikan oleh Zahra tidak relevan dengan pertanyaan yang diberikan. Jawaban yang seharusnya diberikan yaitu hanya kata baju, karena penanya tidak menanyakan sedang apa melainkan cari apa.
Tabel 12. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Untuk bayar apa ajah
tadi ini ?
Zahra  = Sehatus  ibu  (seratus ribu)
Ibu = Iya untuk bayar apa?
Zahra =  Aih  (air),  gas,  teloh (telor)
(29/08/2023) X
Jawaban yang diberikan Zahra tidak sesuai dengan hal yang ditanyakan oleh penanya. Hal  ini  karena  jawaban  yang  seharusnya  diberikan  oleh  subjek  berupa  rincian  barang  yang tadi telah dibeli. Sementara itu, subjek memberikan jawaban berupa jumlah uang yang perlu diberikan kepada pedagang sehingga ini tidak relevan dengan pertanyaan yang diberikan.
Tabel 13. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Ummah mau  shalat dulu oke ?
Zahra = Lagi haid
Ibu = Iya Zahra lagi haid
(29/08/2023) X X X
Pelanggaran ini dapat terjadi karena (1) jawaban yang diberikan oleh subjek penelitian melebihi informasi  yang dibutuhkan. Karena penanya hanya menanyakan izin untuk  dirinya sholat,  bukan  keadaan  subjek  penelitian  yang  sedang  tidak  dapat  sholat.  (2)  jawaban  yang diberikan  tidak  relevan  dengan  pertanyaan,  umumnya  jawaban  dari  pertanyaan  itu  hanya berupa iya atau tidak. (3) jawaban subjek bersifat samar.
Tabel 14. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Zahra  kangen  ya  sama X X

## Jakarta ?
Zahra = Senah (senang)
(31/08/2023)
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  jawaban  yang  diberikan  oleh  subjek  penelitian  tidak sesuai  dengan  hal  yang  ditanyakan  oleh  Ibu  subjek.  Umumnya  pertanyaan  tersebut  dijawab dengan  iya  atau  tidak.  Akan  tetapi  subjek  malah  menjawab  dengan  kata  senang.  Selain  itu jawaban  Zahra  juga  bersifat  ambigu  karena  senang  di  sini  dapat  bermaksud  senang  karena sudah kangen sama Jakarta.
Tabel 15. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Kenapa kita harus pakai lipbalm?
Zahra = Supaya kerin (kering)
Ibu = Supaya enggak kering
Zahra = Supaya enggak kerin
(04/09/2023)
X
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  jawaban  yang  diberikan  oleh  subjek  penelitian  tidak benar.  Hal  ini  karena  fungsi  dari lipbalm yaitu  untuk  melembapkan  bibir  bukan  melainkan mengeringkan  bibir.  Padahal  syarat  untuk  memenuhi  maksim  kualitas  yaitu  jangan mengatakan sesuatu yang kita tidak tahu kebenarannya.
Tabel 16. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Zahra lagi sehat atau sakit ?
Zahra = Sehat
(dengan suara yang serak)
(07/09/2023)
X
Tabel 17. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Kenapa itu?
Zahra = Sakit
Ibu = Iya, kenapa sakitnya?
Zahra = Pintu
Ibu = Oh kena pintu
Zahra= Kena pintu
(9/09/2023) X X X
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  (1)  jawaban  yang  diberikan  kurang  jelas  sehingga penanya  perlu  melakukan  pertanyaan  lanjutan  agar  dapat  memahami  maksud  tuturan  dari Zahra.  (2)  jawaban  yang  diberikan  menjadi  kurang  relevan  karena  kurangnya  penggunaan kata sebab dalam menjawab pertanyaan lawan tuturnya. (3) Jawaban bersifat samar meskipun maksud yang dapat ditangkap yaitu penyebab dari sakit itu karena terkena pintu.
Tabel 18. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu  = Zahra  sekarang  hari apa?
Zahra = Jumat
Ibu = Eh… sekarang hari apa?
Zahra = Hari Kamis
Ibu = Kamis
(14/09/2023) X
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  jawaban  pertama  yang  diberikan  oleh  subjek  penelitian tidaklah  benar.  Jawaban  yang  seharusnya  yaitu  hari  Kamis.  Di  sini  lalu  Ibu  memberikan pertanyaan  yang  sama  dan  akhirnya  Zahra  dapat  berhasil  menjawab  dengan  benar  pada percobaan kedua.
Tabel 19. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara (suara motor penjual telor)
Ibu = Siapa itu?
Zahra = Teloh (telor)
Ibu = Oke
(20/09/2023) X X X
Pelanggaran  ini  terjadi  karena  (1)  jawaban  Zahra  kurang  lengkap,  seharusnya  ia menjawab  dengan  kata  penjual  telur.  (2)  Jawaban  tidak  relevan  karena  subjek  penelitian menjawab kata tanya siapa dengan objek bukan subjek atau pelaku (orang) sehingga jawaban yang diberikan tidak relevan dengan pertanyaan. (3) jawaban bersifat ambigu. Namun maksud dapat tersampaikan karena ada dukungan dari suara motor tukang telur langganannya.
Tabel 20. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Pipinya kenapa ya garis begini?
Zahra = Cuci muka
Ibu = Kena apa?
Zahra = Kena kuku (23/09/2023) X X X
Pelanggaran ini terjadi karena jawaban yang diberikan kurang jelas sehingga membuat pernyataan  tersebut  menjadi  ambigu  dan  tidak  relevan  dengan  pertanyaan.  Hal  ini  karena umumnya  jawaban  yang  diberikan  perlu  mengandung  konjungsi  kausal  yakni  dengan menggunakan  awalan  karena.  Meskipun  secara  tidak  langsung  tuturan  dari  subjek  hendak mengatakan pipinya tergores ketika cuci muka.
Tabel 21. Temuan data pelanggaran maksim Data Bentuk Pelanggaran Maksim Kuantitas Kualitas Relasi Cara Ibu = Oh Iya itu kakinya udah pakai obat belum? X X

## Zahra = Mau

## (23/09/2023)
Jawaban yang diucapkan oleh subjek penelitian tidak relevan dengan pertanyaan yang diberikan  oleh  Ibu  subjek.  Umumnya  pertanyaan  tersebut  dapat  dijawab  dengan  hanya jawaban  sudah  atau  belum.  Namun  Zahra  malah  menjawab  mau.  Selain  itu  jawaban  yang diberikan juga ambigu.
Berdasarkan  hasil  yang  telah  dipaparkan  sebelumnya,  bentuk-bentuk  pelanggaran prinsip  kerja  sama  maksim  pada  tuturan  Zahra  meliputi  maksim  kuantitas,  kualitas,  relasi, hingga cara. Adanya kesalahan ini tidak secara serentak terjadi dalam satu tuturan melainkan pada beberapa tuturan. Adapun kecenderungan pelanggaran yang dilakukan oleh Zahra yaitu pada  maksim  kuantitas  dan  maksim  cara  yang  masing-masing  ditemukan  sebanyak  12  kali. Hal  itu  sejalan  dengan  kondisi  Zahra  yang  memiliki  keterbatasan  dalam  berbicara  sehingga kata-kata  yang  dikeluarnya  cenderung  sedikit.  Ia  juga  memerlukan  banyak  usaha  untuk mengucapkan  beberapa  kata,  ini  dapat  terlihat  ketika  Zahra  sedang  berbicara  ia  seperti terengah-engah  dan  terkadang  pada  akhir  katanya  seringkali  ditemukan  adanya  penambahan fonem [h]. Sementara itu, pelanggaran pada maksim cara dapat terjadi karena kata-kata yang dikeluarkan oleh Zahra sangat terbatas sehingga membuat pernyataan yang dikatakan menjadi ambigu dan samar.
Jika  dilihat  dari  ketercapaian  maksud  tuturan  kepada  lawan  tutur,  Zahra  berhasil mengomunikasikan  hal  yang  hendak  dikatakannya  dengan  baik  meskipun  ia  memiliki keterbatasan dalam  berbicara. Hal  ini dapat  terjadi  karena dari 21  contoh  kasus  pelanggaran hanya terdapat tiga tuturan yang maksudnya tidak dapat tersampaikan kepada lawan tuturnya. Berdasarkan  temuan  data  kebanyakan  tuturan  yang  mengalami  pelanggaran  maksim  relasi menyebabkan  maksud  tuturan  tidak  sampai  dengan  baik  kepada  lawan  tuturnya.  Meskipun demikian  ada  pula  tuturan  yang  melanggar  maksim  relasi,  tetapi  maksudnya  dapat tersampaikan  hal  ini  dapat  terjadi  karena  adanya  bantuan  dari  lawan  tutur  dengan  cara menanyakan pertanyaan lanjutan kepada penderita agar maksud dapat diterima dengan jelas.
Hasil  yang  didapatkan  pada  tulisan  ini  berbeda  dengan  penelitian-penelitian  terdahulu baik  itu  oleh  Pitriyasari  dkk.  (2023)  yang  berjudul  “Kajian  Psikolinguistik:  Analisis Gangguan  Berbahasa  Tokoh  Kakak  dalam  Film  My  Stupid  Brother”,  Hamdala  dkk.  (2023) yang  berjudul  “Analisis  Tuturan  Banyu  pada  Film  Dancing  In  Th  Rain:  Kajian Psikolinguistik”  ,  dan  Anugrah  dkk.  (2023)  yang  berjudul  “Gangguan  Berbahasa  Tataran Fonologis  pada  Penderita  Autisme  Tokoh  Hendra  dalam  Film  My  Idiot  Brother”.  Ketiga penelitian  terdahulu  ini  lebih  berfokus  terhadap  bentuk-bentuk  penyimpangan  yang  dimiliki oleh penderita ASD baik itu kemampuan berbahasanya, kondisi  mental,  hingga perilakunya. Sementara  itu,  artikel  ini  tidak  hanya  berfokus  pada  ketiga  bentuk  penyimpangan  tersebut melainkan  lebih  memperhatikan  tersampaikannya  maksud  tuturan  penderita.  Meskipun terdapat  bentuk  penyimpangan  prinsip  kerja  sama  maksim,  selama  lawan  tutur  dapat menerima maksud dari penderita ini sudah terbilang berhasil dalam proses komunikasi.
Metode yang dilakukan juga sama-sama menggunakan metode kualitatif dengan bentuk berupa  studi  kasus.  Subjek  penelitian  berupa  individu  bukan  sebuah  kelompok  masyarakat. Namun  yang  menjadi  pembeda  terletak  pada  jenis  subjek  penelitiannya.  Subjek  ketiga penelitian terdahulu merupakan seorang tokoh fiksi dalam sebuah film. Sementara itu, subjek penelitian artikel ini merupakan  individu  nyata ada di dunia  sehingga hasil yang didapatkan
berpotensi apa adanya dan tidak dibuat-buat. Selain itu subjek penelitian yang digunakan pada penelitian ini merupakan seorang Perempuan. Sementara itu, pada ketiga penelitian terdahulu yang  menjadi  subjek  penelitian  yaitu  seorang  laki-laki.  Akan  tetapi,  ada  terdapat  sedikit persamaan bahwa subjek penelitian sama-sama diperoleh melalui media online.
Teori acuan pada artikel ini cukup berbeda dengan ketiga penelitian terdahulu. Hal ini karena  pada  penelitian  Hamdala  dkk.  (2023)  dan  Anugrah  dkk.  (2023)  cenderung menggunakan  teori  fonologi  sehingga  yang  menjadi  fokus  pada  kedua  penelitian  ini  berupa bentuk-bentuk kesalahan produksi bunyi bahasa yang terjadi pada penderita ASD. Sementara itu, pada penelitian Pitriyasari dkk. (2023) tidak menggunakan teori pengkajian bahasa secara khusus, karena yang menjadi fokus pada penelitian ini yaitu segala hal bentuk penyimpangan yang muncul di  permukaan ketika proses produksi  bahasa terjadi seperti kondisi  mental  dan perilaku.  Lain  halnya  dalam  artikel  ini  yang  menggunakan  teori  pragmatik  (Grice,  1991) terkait  prinsip  kerja  sama  maksim.  Hal  ini  dilakukan  untuk  melihat  adanya  bentuk pelanggaran dan seberapa tercapainya maksud tuturan penderita kepada lawan tuturnya.
Hasil  yang  didapatkan  pada  jenis  kesalahan  artikulasi  pada  artikel  ini  sedikit  berbeda dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hamdala  dkk.  (2023)  bahwa  dalam  artikel  ini  hanya ditemukan dua jenis kesalahan yaitu omission dan distortion . Sementara itu, dalam penelitian terbaru  telah  ditemukan  tiga  jenis  yaitu  (1) omission yang  terdapat  pada  kata  pasar → pasa, ribu → ibu,  dan  kering → kerin..  (2) substitution yang  terdapat  pada  kata  seratur → sehatus, air → aih,  senang → senah,  telor → teloh,  dan  keyboard → keyboh.  (3) Omission yang  terdapat pada kalimat beli dada ayam → beli ayam dada. Sementara itu, pada penelitian Anugrah dkk. (2023)  temuan  penyimpangan  pada  tataran  fonologi  hanya  terdapat  dua  jenis  yaitu penghilangan  dan  ketidakberaturan  fonem.  Lain  halnya  pada  penelitian  terbaru  yang  juga menemukan  empat  jenis  penyimpangan  yaitu  (1)  penghilangan  fonem  contohnya  rumah → umah;  (2)  penambahan  fonem  contohnya  kunci → kuncin;  (3)  pergantian  fonem merah → meyah;  dan  (4)  ketidakberaturan  fonem  contohnya  tiket → kitet. Data penyimpangan  tersebut  ditemukan  selama  proses  pengumpulan  data.  Akan  tetapi,  data-data ini  tidak  termasuk  ke  dalam  fokus  kajian  pada  penelitian  ini  sehingga  kasus  penyimpangan yang sebelumnya disebutkan tidak tercantumkan dalam data di atas.
Untuk  hasil  yang  didapatkan  pada  Pitriyasari  dkk.  (2023)  juga  cukup  berbeda  dengan penelitian  terbaru  terlebih  pada  perilaku  dan  kondisi  mental  subjek  penelitian.  Meskipun subjek penelitian sama-sama penderita ASD, temuan perilaku pada artikel terdahulu meliputi tidak menanggapi saran, tidak mengerti hal yang dikatakan lawan tutur, tidak dapat menerima perintah,  sering  marah-marah  tanpa  sebab.  Sementara  itu,  pada  penelitian  terbaru  individu autisme  yang  menjadi  subjek  penelitian  dapat  mengerti  ucapan  lawan  tutur  dan  dapat diberikan perintah hal ini terlihat dari data pada tabel satu. Selain itu, sifat tantrum Zahra ini bukan terjadi tanpa sebab melainkan memiliki pemicu, yaitu ketika sedang mati lampu. Sifat tantrumnya  ditandai  dengan  intonasi  yang  sedikit  tinggi  dan  muncul  perilaku  stimming  baik itu melalui gerakan atau perkataan. Selain itu temuan lain Pitriyasari dkk. (2023) yang mana subjek  penelitiannya  tidak  dapat  mengendalikan  aliran  air  liurnya.  Sementara  itu,  pada penelitian ini tidak ditemukan permasalahan terkait hal ini.
Adapun bentuk kebaruan dari penelitian ini yakni adanya bentuk penyimpangan bahasa terkait  pelanggaran  prinsip  kerja  sama  maksim.  Namun  meskipun  telah  ditemukan  adanya pelanggaran  maksim  maksud  yang  hendak  disampaikan  oleh  penderita  dapat  tersampaikan kepada  lawan  tuturnya.  Beda  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  hanya  berfokus  kepada bentuk penyimpangan berbahasanya ketimbang capaian-capaian hal yang telah dilakukan oleh
individu  autisme.  Masalah  ini  dapat  terjadi  karena  pada  penelitian  terbaru  berupaya  untuk menghilangkan  stigma-stigma  buruk  yang  beredar  dan  menormalisasikan  adanya  interaksi dengan kelompok penderita.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat bentuk  pelanggaran  prinsip  kerja  sama  maksim  pada  tuturan  Zahra.  Jenis  pelanggaran  yang dilakukan  meliputi  keempat  pelanggaran  maksim  yaitu  kuantitas,  kualitas,  relasi,  dan  cara. Dari 21 kasus pelanggaran maksim kuantitas dikenai 12 kali, maksim kualitas 3 kali, maksim relasi  11  kali,  dan  maksim  cara  sebanyak  12  kali.  Dari  data  tersebut  ditemukan kecenderungan  bentuk  pelanggaran maksim pada tuturan Zahra, yaitu maksim kuantitas dan maksim  cara.  Namun  meskipun  terdapat  pelanggaran  prinsip  kerja  maksim  maksud  tuturan Zahra  tetap  dapat  tersampaikan  dengan  ada  atau  tidaknya  bantuan  dari  lawan  tuturnya. Adapun  saran  penelitian  selanjutnya  yang  dapat  dilakukan  yakni  berkaitan  dengan penyimpangan  berbahasa  penderita  autisme  pada  tataran  semantik.  Penelitian  ini  masih memiliki  banyak  keterbatasan  baik  dalam  hal  pengajian  dan  sumber  data  sehingga mempengaruhi hasil yang kurang kompleks.

## REFERENSI
American  Psychiatric  Association.  (2013). The  Diagnostic  and  Statistical  Manual  of  Mental Disorders (V) . American Psychiatric Publishing.
https://doi.org/https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596
Anugrah, A. N., Ananda, N. T., Ramadhan, M. R., & Fatmawati. (2023). Gangguan Berbahasa Tataran Fonologis pada Penderita Autisme Tokoh Hendra dalam Film My Idiot Brother. Jurnal Sajak , 2 (2), 212–216. https://journal.uir.ac.id/index.php/sajak
Edey,  R.,  Brewer,  R.,  Bird,  G.,  Cook,  J.,  Press,  C.,  &  Johnson,  M.  H.  (2016).  Supplemental Material  for  Interaction  Takes  Two:  Typical  Adults  Exhibit  Mind-Blindness  Towards Those  With  Autism  Spectrum  Disorder. Journal  of  Abnormal  Psychology . https://doi.org/10.1037/abn0000199.supp
Frith, U. (2001). Mind Blindness and the Brain in Autism. Neuron , 32 , 969–979.
Grice, P. (1991). Studies in the Way of Words . Harvard University Press. Grossman,  R.  B.,  Mertens,  J.,  &  Zane,  E.  (2019).  Perceptions  of  self  and  other:  Social judgments and gaze patterns to videos of adolescents with and without autism spectrum disorder. Autism , 23 (4), 846–857. https://doi.org/10.1177/1362361318788071 Hamdala, S., Wahab, A. A., & Susetya, D. (2023). Analisis Tuturan Banyu pada Film Dancing In The Rain: Kajian Psikolinguistik. Jurnal Tinta , 5 (1), 23–31. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/helper/article/view/469.
Junaiyah, & Arifin, Z. (2010). Keutuhan Wacana . Grasindo.
Morreale, S. P., Osborn, M. M., & Pearson, J. C. (2000). Why Communication is Important: A Rationale for the Centrality of the Study  of Communication. Journal of  the Association for Communication Administration , 29 (1), 1–25.
Pitriyasari,  Islamiyah,  H.  Y.,  Masruri,  A.,  &  Fatmawati.  (2023).  Kajian  Psikolingusitik: Analisis Gangguan Berbahasa Tokoh Kakak dalam Film My Stupid Brother. Jurnal Sajak , 2 (2). https://journal.uir.ac.id/index.php/sajak Rabiah,  S.  (2018). Language  as  a  tool  for  communication  and  cultural  reality  discloser. https://orcid.org/0000-0002-1690-0025.
Rahmawati,  N.  (2021).  Pelanggaran  Prinsip  Kerja  Sama  dan  Prinsip  Kesantunan  Berbahasa
dalam Acara “Mata Najwa.” Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia , 4 (1), 46– 55.
Sasson, N. J., Faso, D. J., Nugent, J., Lovell, S., Kennedy, D. P., & Grossman, R. B. (2017). Neurotypical  Peers  are  Less  Willing  to  Interact  with  Those  with  Autism  based  on  Thin Slice Judgments. Scientific Reports , 7 . https://doi.org/10.1038/srep40700
Sheppard, E., Pillai, D., Wong, G. T. L., Ropar, D., & Mitchell, P. (2016). How Easy is it to Read  the  Minds  of  People  with  Autism  Spectrum  Disorder? Journal  of  Autism  and Developmental Disorders , 46 (4), 1247–1254. https://doi.org/10.1007/s10803-015-2662-8 Sirbu, A. (2015). The significance of language as a tool of communication. Scientific Bulletin" Mircea  Cel  Batran"  Naval  Academy , 18 (2),  405–406.  https://doi.org/10.21279/1454- 864X
Sperber, D. (1995). How Do We Communicate? In How things are: A science toolkit for the mind. (pp. 191–199). http://sperber.club.fr/communi.htm Thomas, J. (1995). Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics . Routledge.