ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management Volume 7, Nomor 2 , Juli – Desember  2024 e-ISSN  : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI    : 10.31539/alignment.v7i2.10422

## PERANCANGAN SISTEM INVENTARISASI SARANA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN AKREDITASI SEKOLAH DI SMAN 5 PAMEKASAN
Imdadur Rohman 1 , Zeinal Abidin 2 , Eka Maftuhatil Riskiyah 3 ,Abdul Aziz 4 Insitut Agama i Islam i Negeri i (IAIN) Madura 1,2,3,4
22381041086@student.iainmadura.ac.id 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  proses  perancangan  sistem  inventarisasi sarana sebagai upaya peningkatan akreditasi sekolah di SMAN 5 Pamekasan. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif, dengan jenis dekskriptif. Teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Temuan penelitian ini mendapatkan hasil bahwa pengelola inventarisasi  merupakan pihak tata usaha  dan  inventaris  tata  usaha  yang  di  komandani  oleh  kepala  sekolah  dengan melibatkan guru dan siswa. Inventarisasi SMAN 5 Pamekasan memiliki esensi sebagai usaha  penyempurnaan,  pengelolaan,  dan  pengawasan  terhadap  sarana  yang  ada  di SMAN 5 Pamekasan. Terdapat dua versi media atau sistem perancangan inventarisasi Sistem  Informasi  Manajemen  Barang  dan  Aset  Daerah  (SIMBADA),  dan  dilakukan secara  manual  atau  di  tulis  sesuai  dengan  buku  induk  inventaris.  Media  tersebut dirancang  khusus  untuk  menyelesaikan  masalah  yang  berhubungan  dengan inventarisasi aset. Dalam pengelolaan aset daerah yang dimiliki pemerintah. Sehingga memudahkan lembaga SMAN 5 Pamekasan dalam  proses peningkatan akreditasi  dan mutu sekolah, Simpulan, bahwa pada inventarisasi sarana harus diterapkan sistem atau model yang sesuai dengan kebutuhan lembaga, guba membantu meningkatkan proses akreditasi  sekolah  dan  memperlancar  proses  inventarisasi  sarana  sesuai  porsi  dan penempatannya.
Kata kunci : Peningkatan Akreditasi Sekolah, Perancangan Inventarisasi Sarana .

## ABSTRACT
This research aims to determine the process of designing a facility inventory system as an effort to increase school accreditation at SMAN 5 Pamekasan. The research method used  is  a  qualitative  research  method,  with  a  descriptive  type.  Data  collection techniques  include  observation,  interviews  and  documentation.  The  findings  of  this research  show  that  the  inventory  manager  is  the  administrative  party  and  the administrative  inventory  is  commanded  by  the  school  principal  by  involving  teachers and  students.  The  inventory  of  SMAN  5  Pamekasan  has  its  essence  as  an  effort  to improve,  manage  and  supervise  existing  facilities  at  SMAN  5  Pamekasan.  There  are two versions of the media or inventory design system for the Regional Goods and Asset Management  Information  System  (SIMBADA),  and  they  are  carried  out  manually  or written  in  accordance  with  the  inventory  master  book.  This  media  is  specifically designed  to  solve  problems  related  to  asset  inventory.  In  managing  regional  assets owned by the government. This makes it easier for the SMAN 5 Pamekasan institution in  the  process  of  improving  accreditation  and  school  quality.  Conclusion,  that  in  the inventory of facilities a system or model must be implemented that suits the needs of the institution, to  help  improve the school  accreditation process  and expedite the process of inventory of facilities according to their portion and placement.
Key Words: Designing Inventory of Facilities, Increasing School Accreditation

## PENDAHULUAN
Membangun manusia dan masyarakat  yang memiliki pengetahuan luas dapat dilakukan dengan pendidikan. Seiring dengan perkembangan teknologi dan perubahan paradigma  pendidikan,  peran  sarana  dalam  menunjang  proses  pembelajaran  sangat dibutuhkan  dan  harus  di  kontrol  sesuai  kapasitas  dan  kesesuaian  aspek  pendidikan. Sarana  telah  membawa  pengaruh  besar  dan  evolusi  luar  biasa,  membawa  dampak signifikan  dengan  cara  melakukan  pengelolaan  sarana  pada  lembaga  pendidikan dengan  maksimal.  Pada  era  digital  ini,  sarana  tidak  hanya  menjadi  alat  penunjang dalam  proses  pembelajaran,  tetapi  telah  menjadi  mitra  yang  setia  dalam  membantu siswa meraih potensi optimal atau mengukir prestasi peserta didik (Sidik et al., 2023) . Dengan optimalisasi sarana pada lembaga pendidikan, dapat mengantarkan siswa untuk meraih  seuatu  yang  diinginkan,  seperti  prestasi,  penyaluran  bakat  dan  minat,  serta memperluas pengetahuan.
Sarana merupakan sumber daya yang vital dalam bidang pendidikan. Banyak sekolah  yang  mempunyai  sarana  yang  berfungsi  penuh  sehingga  sangat  membantu proses  pembelajaran.  Fasilitas  ini  bermanfaat  bagi  guru  dan  siswa  dengan  demikian sara  pendidikan  tidak  oleh  diabaikan  begitu  saja  (Wafa  &  Sutama,  2021).  Namun sayangnya, situasi ini tidak berlanjut. Oleh karena itu, upaya pengelolaan fasilitas dan infrastruktur  yang  dirancang  dengan  baik  diperlukan  untuk  menjaga  tingkat  kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana dalam jangka waktu yang relatif lebih lama, karena hal ini tidak dapat dipertahankan secara terus menerus. Upaya ini harus dilakukan oleh seluruh  tim  sekolah,  memanfaatkan  pemeliharaan  sarana  sesuai  dengan  pedoman  dan persyaratan. Jika sarana tidak dirawat dengan baik, dapat membuat sarana bisa hilang atau rusak (Maizah & Ratnawati, 2024). Karena perlu disadari bahwa dnegan adanya sarana dapat menciptakan citra yang baik bagi sekolah  (Putri, 2023). Salah satu upaya yang  harus  dilakukan  dengan  inventaris  atau  pencatatan  sarana,  sehingga  lembaga pendidikan perlu di kelola dengan baik.
Pada era saat ini pendidikan memerlukan manajemen inventarisasi sarana dan prasarana yang efektif dan efisien. Hal ini sebagai bentuk pengelolaan agar sarana yang ada dapat digunakan dalam jangka waktu panjang. Menurut Mualiandika, inventarisasi sarana  merupakan  sebagai  proses  pencatatan  dan  penyusunan  daftar  barang-barang yang  tersedia  secara  sistematis  sesuai  dengan  ketentuan  yang  berlaku  (Suswara  & Kurniawan,  2022).  Inventarisasi  juga  merupakan  salah  satu  upaya  untuk  memelihara kualitas  dan  keberadaan  sarana  dan  prasarana  yang  dimiliki  oleh  masing-masing lembaga. Hasil dari inventaris ini dapat digunakan untuk keperluan yang sangat penting pada suatu instansi tersebut. Tujuan utamanya untuk mengetahui proses barang-barang yang  masuk  dan  keluar  Inventaris  serta movement yang  terjadi  sehingga  pada  proses inventarisasi sarana dapat dikelola secara efektif dan efisien (Sa’i et al., 2022).
Inventarisasi juga dapat diartikan sebagai pencatatan dan penyusunan barang- barang  milik  negara  secara  sistematis,  teratur  dan  teratur  berdasarkan  ketentuan  atau pedoman  yang  berlaku.  Dengan  melakukan  inventarisasi  dapat  diketahui  sarana  dan prasarana  pendidikan,  jumlah  dan  jenis  barang  dapat  diperoleh.  kualitas,  tahun pembuatan,  merk,  ukuran,  harga  dan  lain  sebagainya.  Inventarisasi  juga  diartikan sebagai pendataan barang-barang yang dimiliki oleh lembaga atau sekolah pada suatu daftar  barang  secara  tertib  dan  teratur  sesuai  dengan  aturan  yang  berlaku  (Suwignyo, 2022). Inventarisasi sarana merupakan usaha yang dilakukan untuk mendapatkan data
yang  diperlukan  terkait  dengan  sara  yang  dimiliki  oleh  Lembaga  (Muthmainnatun  & Mahmudah, 2023).
Menurut  peraturan  perundang-undangan  terkait,  inventarisasi  dapat  dipahami sebagai proses pencatatan dan penyusunan barang-barang milik negara yang dilakukan secara  sistematis  dan  teratur.  Hal  ini  sejalan  dengan  keputusan  Menteri  Keuangan Republik  Indonesia,  Nomor  Kep,  225/MK/V/4/1971,  yang  menyatakan  bahwa  segala barang  yang  diproduksi  atau  diperoleh  dengan  menggunakan  uang  yang  berasal  dari berbagai sumber, termasuk Negara Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), dianggap  milik  negara.  Misalnya  dana  lain  yang  merupakan  aset  yang  dikelola  oleh Kementerian  dan  Kebudayaan  baik  di  dalam  negeri  maupun  luar  negeri (Purnamaningsih  &  Purbangkara,  2022).  Kegiatan  inventarisasi  berlandaskan  hukum yang ada harus terus dilaksankan secara teratur dan tertib demi tercapainya suatu tujuan yang efektif pada pengelolaan barang di sekolah (Rangkuti, 2021).
Setiap lembaga pendidikan, merealisasikan sistem inventaris yang bervariasi, yaitu  untuk  menentukan  dan  menetapkan  bahwa  jumlah  keseluruhan  barang  yang tersedia  dapat  berjalan  secara  optimal  (Pramono,  2021).  Inventarisasi  pada  sebuah sarana lembaga pendidikan bertujuan untuk menyusun, mencatat, dan mengalokasikan barang-barang supaya tersusun secara sistematis dan tepat sasaran. Dengan melakukan inventaris  sarana  pendidikan,  maka  dapat  ditentukannya  barang-barang  berdasarkan jenis-jenis,  label,  kuantitas,  kualitas,  tahun  pembuatan,  dan  sebagainya (Purnamaningsih  &  Purbangkara,  2022).  Selain  itu  juga  dengan  inventarisasi  sarana yang baik akan dapat meningkatkan citra dari lembaga itu sendiri (Abidin & Ratnawati, 2024).
Seluruh stakeholder sekolah terutama kepala sekolah memiliki peran sebagai pioner  keberhasilan  dalam  peningkatan  mutu  suatu  lembaga  pendidikan  yang  di pimpin.  SMAN  5  Pamekasan  memulai  kegiatan  belajar  mengajar  pada  tahun  1998. SMAN  5  Pamekasan  terletak  di  Jl.  Raya  Kowel,  Kecamatan  Pamekasan,  Kabupaten Pamekasan,  Jawa  Timur.  Saat  ini  SMAN  5  Pamekasan  terakreditasi grade A  dengan nilai  92  (akreditasi  tahun  2017)  dari  BAN-S/M  (Badan  Akreditasi  Nasional) Sekolah/Madrasah.  Sebagai  lembaga  pendidikan  yang  memiliki  akreditas  A,  pada sistem  implementasi  pendidikan  harus  disesuaikan  dengan  kebutuhan  siswa  seperti, sarana dan prasarana, kurikulum, serta metode belajar.
SMAN 5 Pamekasan memiliki program unggulan Double Track yang bekerja sama  dengan  institut  Teknologi  Sepuluh  November  (ITS).  Program  ini  bernotabene pembelajaran di luar kurikulum yaitu desain grafis dan tata boga yang memiliki kuota setiap  bidang  30  siswa  kelas  X  dan  XI.  Sarana  yang  lengkap  dengan  kebutuhan pembelajaran,  menjadikan  peneliti  memilih  SMAN  5  Pamekasan  sebagai  objek penelitian mengenai  jenis atau model inventarisasi  sarana yang tersedia.  Perancangan inventarisasi  sarana yang baik,  dapat  membawa  perubahan bagi  SMAN 5 Pamekasan dan meningkatkan efektifitas dalam kegiatan belajar mengajar.
Dalam  penelitian  ini,  bertujuan  untuk  mengetahui  perancangan  inventarisasi sarana  yang  benar  dan  konsisten  berdasarkan  pembukuan  dan  kebijakan  di  SMAN  5 Pamekasan, sehingga jika sebuah lembaga pendidikan dapat di iventaris sesuai dengan pedoman, maka suatu pencatatan dan dan penyusunan barang mudah diketahui keluar masuknya, serta dapat memeperbaiki nilai lembaga pendidikan yang mendukung dalam proses  peningkatan  akreditasi  sekolah.  Melihat  dari  perkembangan  SMAN  5 Pamekasan  dalam  konteks  infrastruktur  dan  sarana  yang  lengkap,  menarik  perhatian
peneliti untuk mengkaji proses perancangan yang dilakukan oleh SMAN 5 Pamekasan pada inventarisasi sarana sebagai upaya peningkatan akreditasi sekolah.

## METODE PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  yang  menjadikan  objek  untuk  menarik  perhatian  peneliti yaitu  SMAN  5  Pamekasan,  dengan  pengelolaan  sumber  daya  manusia  yang  baik, pengaturuan  sarana  dan  prasarana  yang  efektif,  serta  keunikan  atau  ciri  khas  yang dimiliki  oleh  SMAN  5  Pamekasan  penulis  dapat  menggunakan  metode  penelitian kualitatif,  dengan  jenis  dekskriptif  yang  dilakukan  secara  langsung  melakukan penelitian  lapangan.  Menurut  peneliti  seiring  dengan  perkembangan  zaman  SMAN  5 Pamekasan  memiliki  pengalokasian  sumber  daya  manuasia  yang  sesuai  dengan porsinya  dan  pemberdayahgunan  teknologi,  peneliti  menemukan  implementasi perancangan sistem inventarisasi yang tepat untuk meningkatkan akreditasi sekolah dan menemukan dua versi perancangan sistem inventarisasi yang dilakukan oleh SMAN 5 Pamekasan  pada  saat  ini,  yaitu  manual  dan  digital.  Sehingga  pengolahan  data  yang digunakan oleh peneliti yaitu analisis data sebelum dan selama dilakukannya penelitian seperti: Display  Data dan Conclusion  Drawing/Verification ,  Reduksi  Data. Menggunakan  prosedur  pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Implementasi  Perancangan  Sistem  Inventarisasi  Sarana  Sebagai  Upaya Peningkatan Akreditasi Sekolah di SMAN 5 Pamekasan
Secara Etimologi Inventarisasi  berasal dari istilah "inventaris"  yang memiliki arti susunan barang atau pengelompokan barang. Selain itu inventaris bersal dari kata inventarium yang memiliki arti daftar barang-barang, bahan dan lainnya (Annisa et al., 2023).    Sedangkan  secara  terminologi,  inventarisasi  merupakan  suatu  aktivitas  yang mendata  serta  mengelompokkan  barang-barang  yang  masuk  dan  keluar  dengan  cara sistematis berdasarkan ketetapan yang sudah ada, pada setiap masing-masing lembaga pendidikan  berdasarkan  model  atau  sistem  yang  telah  di  rencanakan  (Khambali  & Siswanto, 2018).
Menurut  Usnaini  et  al.,  (2021),  inventarisasi  merupakan  suatu  aktivitas  atau perilaku yang digunakan untuk mencatat dan menghitung aset yang ada pada lembaga pendidikan yang mencakup pengelolaan aset dan pelaporan aset. Inventarisasi sebagai objek berbeda pandangan, yaitu diartikan sebagai pencatatan atau pendaftaran barang- barang  yang  dimiliki  oleh  lembaga  pendidikan  dalam  mengelola  sarana  yang  diakses sesuai  pengimplementasian  tugas  (Dienaputra  et  al.,  2023). Sedangkan  pengertian sarana  adalah  seluruh  fasilitas  yang  dipakai  pada  saat  kegiatan  pembelajaran,  mulai dari  benda  hidup  atau  mati,  dengan  tujuan  supaya  visi  dan  misi  sekolah,  supaya berjalan  sesuai  rencana,  dan  terlaksana  secara  sistematis,  efektif  dan  efisien.  Sarana merupakan bagian atau peralata yang mempunyai esensi yang sangat signifikan sebagai salah satu penunjang proses Pendidikan (Sutisna & Effane, 2022). Sarana juga dapat di definisikan sebagai suatu barang yang secara efektif membantu menambah penunjang tahap  pembelajaran,  contohnya  mulai  dari  meja,  papan  tulis,  ruang  kelas,  dan sebagainya  (Hanafi,  2018).  Jika  pada  sebuah  lembaga  pendidikan  kekurangan  akan sarana,  maka  proses  belajar  mengajar  jadi  tidak  maksimal  dan  dapat  menurunkan kualitas lembaga pendidikannya.
Umumnya  kegiatan  implementasi  dalam  inventarisasi  sarana  merupakan proses  pencatatan  pengadaan  barang,  penempatan,  serta  proses  mutasi  pemeliharaan. Inventaris barang perlu dikelola dengan baik agar kegiatan operasional suatu organisasi dapat  berjalan  dengan  efektif  dan  efisien.  Perlu  menggunakan  sistem  atau  model perancangan  inventarisasi,  guna  untuk  mempermudah  melakukan  proses  inventarisasi barang sesuai pedoman atau kebijakan yang berlaku. Inventarisasi merupakan kegiatan melaksanakan  pengurusan,  penyelenggaraan,  pengaturan,  pencatatan  dan  pendaftaran barang  inventaris  (Annisa  et  al.,  2023).  Pelaksanaan  inventarisasi  sarana  pendidikan dilakukan  dengan  beberapa  kegiatan  diantaranya  mencatat  sarana  dalam  buku  induk dan  buku  prmbantu,  memberikan  kode,  laporan  triwulan  tentang  kondisi  barang, membuat daftar ataupun format inventaris dan rekapitulasi setiap tahunnya (Nabila et al., 2022).
Perancangan  sistem  inventarisasi  di  SMAN  5  Pamekasan  dimulai  dari memerhatikan kebutuhan-kebutuhan siswa, contohnya seperti LCD, kursi, papan tulis, dan  alat-alat  yang  mendukung  proses  belajar  siswa.  Selain  itu  perancangan  bermula dari  masukan  atau  inovasi  yang  melibatkan  pihak  guru  dan  siswa  yang  melaporkan sarana apa saja yang rusak dan kurang pada saat itu guru dan siswa mengajukan pada pihak pengelola inventaris sebagai pembenahan sistem inventaris supaya sesuai dengan ketentuan yang telah berlaku.
Selain  sistem  perancangan  inventaris  yang  dilakukan,  SMAN  5  Pamekasan memiliki  langkah-langkah  implementasi  yang  efektif  dalam  merancang  sistem inventaris  sarana  untuk  tujuan  peningkatan  akreditasi  sekolah,  seperti:  Melakukan evaluasi terhadap sarana yang kurang, sebagaimana evaluasi sebagai bentuk penilaian yang  nantinya  akan  dilakukan  sebuah  perbaikan  selain  itu,  evaluasi  menjadi  sebuah acuan  dalam  inventarisasi  berikutnya  (Darmastuti,  2014).  Selanjutnya  menerima keluhan atau masukan dari pihak terkait tentang pemenuhan barang inventaris sebagai upaya  memaksimalkan  inventarisasi  sarana  untuk  tujuan  peningkatan  akreditasi sekolah.
Sistem  inventarisasi  sarana  sangat  berkontribusi  penuh  terhadap  penyesuaian pembelajaran  siswa.  Seluruh  barang-barang  atau  saran  yang  ada  dapat  berkontribusi sebagai contohnya sarana LCD membantu siswa untuk melakukan proses belajar yang menggunakan alat tersebut untuk kegiatan belajarnya, seperti wifi sebagai koneksi atau alat  bantu  terkoneksi  dengan  jaringan  internet  dapat  memudahkan  siswa  untuk mengakses  mengenai  pembelajaran  saat  itu  juga.  Sehingga  untuk  mencapai peningkatan kualitas pendidikan, seluruh sarana yang terdapat di SMAN 5 Pamekasan dikelompokkan atau di inventarisasi berdasarkan kebutuhan siswa dalam proses belajar.

## Tujuan  dan  Manfaat  Perancangan  Sistem  Inventarisasi  Sebagai  Upaya Peningkatan Akreditasi Sekolah di SMAN 5 Pamekasan
Inventarisasi  memiliki  esensi  sebagai  upaya  perancangan,  pengelolaan,  dan pelaksanaan  lembaga  pada  pencatatan  sarana  yang  dimilikinya,  serta  sesuai  dengan sistem yang telah diterapkan. Sedangkan secara khusus, inventarisasi memiliki tujuan yang signifikan terhadap sarana yang ada, antara lain: Pertama, sebagai upaya merawat dan merencanakan tata tertib pada pengelolaan administrasi sarana yang dimiliki oleh suatu lembaga pendidikan. Kedua, Sebagai suatu pedoman untuk merekapitulasi harta yang  dimiliki  oleh  satuan  pendidikan  yang  berwujud  material  dan  bisa  dihargai layaknya  sebuah  uang.  Ketiga,  Dapat  mengefesiensikan  proses  pengecekan  barang- barang asli kepemilikan setiap lembaga Pendidikan (Huda, 2020).
Jadi,  pada  inventarisasi  sarana  dalam  pendidikan  mempunyai  sebuah  tujuan spesifik  untuk  mengelola  sebuah  sarana  yang  tersedia  dalam  lembaga  pendidikan dengan  efektif  dan  efisien.  Selain  memiliki  tujuan  umum,  sistem  inventarisasi  juga memiliki  manfaat  besar  bagi  perkembangan  lembaga  pendidikan.  Jika  pada  sebuah lembaga pendidikan menginginkan daftar inventarisasi sesuai rencana, maka kita harus menyusun  barang  pada  sebuah  lembaga  tersebut  dalam  situasi  rapi  dan  terstruktur, sehingga dapat bermanfaat pada proses inventarisasi, yaitu sebagai berikut (Suwignyo, 2022):
Pertama, memfasilitasi  hasil pencatatan barang  sesuai  tujuan dan fungsinya. Kedua, Memberikan  hasil  pencatatan  barang  dalam  menentukan  kondisinya  apakah masih  layak  dipakai  atau  tidak  (rusak,  tua,  lebih,  dan  kurang)  sebagai  pondasi  untuk pengelompokkan  berdasarkan  kondisi  dan  situasi  barang.  Manfaat  inventarisasi tersebut  menjadi  sebuah  esensi  untuk  tercapainya  kualitas  pendidikan  yang  dapat bersaing  dengan  lembaga  lain,  dan  dapat  meningkatkan  akreditasi  sekolah  melewati penataan  inventaris  yang  berkualitas.  Dengan  demikian  perlu  disadari  bahwa inventarisasi  sangat  penting  bagi  lembaga  pendidikan.  ineventarisasi  yang  dilakukan secara tepat  akan dapat  berguna dalam mendukung kegiatan pendidikan yang dijalani (Yanto et al., 2020).
Pada  zaman  digitalisasi  ini  inventarisasi  sarana  di  SMAN  5  Pamekasan memberikan  pengetahuan  secara  digital  bagi  siswa  terpenuhi,  dan  memudahkan  pada saat  implementasi  inventaris  pihak  yang  terlbiat  mudah  menggolongkan  atau mengelompokkkan  barang-barang  yang  masih  layak  dipakai  dan  sudah  tidak  layak untuk  dipakai  berdasarkan  tuntutan  zaman.  Sedangkan  untuk  kesuksesan  belajar peserta didik atau siswa yang sesuai dengan tujuan pendidikan dan satuan pendidikan SMAN  5  Pamekasan  sesuai  visi  misi  yang  telah  ditetapkan.  Jika  terdapat  suatu implementasi  sistem  inventaris  sarana  tidak  sesuai  maka  lembaga  tersebut  akan berusaha  penuh  untuk  menyesesuaikan  sistem  inventaris  tersebut  guna  meningkatkan akreditasi sekolah.

## Model  dan  Metode  Perancangan  Sistem  Inventarisasi  Sarana  Sebagai  Upaya Peningkatan Akreditasi Sekolah di SMAN 5 Pamekasan
Pada proses perancangan sistem inventarisasi sarana ini,  lembaga pendidikan bisa menandai atau mencatat semua sarana melalui manual atau digital, akan tetapi jika ingin  arsip  manual  bisa  dilakukan  dengan  cara  meliputi  keterangan  mengena  kode barang,  jenis-jenis,  populasi,  keberadaan  alat  (layak  dipakai  atau  tidak  layak),  data penerimaan  dan  pembelian,  asal  usul  barang,  kode  seri  atau  tipe,  serta  penyimpanan barang  (ruang  dan  lemari),  dan  sumber  dana  pembelian  atau  pengadaan  alat  (Sani, 2021).
Dalam  proses  perancangan  inventarisasi  sarana  di  lembaga  pendidikan, terdapat beberapa langkah-langkah untuk bisa meningkatkan akreditasi lembaga, yaitu dengan cara mencatat perlengkapan ke dalam bentuk buku daftar inventaris, membuat laporannya kepada pihak yang terkait. Contoh sistem yang dapat digunakan pada saat inventaris, yaitu membuat buku induk alat inventaris, buku catatan alat non inventaris, serta  kartu  inventaris  tersebut  menjadi  solusi  untuk  meningkatkan  sebuah  akreditasi lembaga  dengan  melakukan  pengelolaan  yang  baik  terhadap  perancangan  sistem inventarisasi (Jaya et al., 2022)
Selain  itu  untuk  mendukung  akreditasi  suatu  lembaga  perlu  memerhatikan beberapa  aspek  terkait  hal  tersebut,  yaitu  tentukan  penanggungjawab  yang
berkompeten  di  bidang  inventarisasi,  memerhatikan  keamanan  dalam  proses inventarisasi, dan bertanggungjawab dalam melakukan audit inventaris, pengembalian maupun  isi  ulang.  Dengan  memerhatikan  hal-hal  tersebut,  maka  besar  kemungkinan dapat  menciptakan  inventarisasi  sarana  yang  baik  dan  sistematis  sebagai  pendukung akreditasi  lembaga  pendidikan.  terciptanya  inventarisasi  yang  baik  akan  memberikan kemudahan dalam proses pembelajaran di lembaga Pendidikan (Isnaini et al., 2021).
SMAN 5 Pamekasan menggunakan dua model atau jenis inventarisasi sarana pada saat ini, yaitu manual dan digital. Manual menggunakan buku inventaris sebagai arsip  pencatatan  barang-barang  yang  masuk  dan  keluar,  serta  melakukan  data peminjaman  barang,  seperti  LCD,  kursi,  meja,  dan  sebagainya.  Sedangkan  jenis inventaris  yang  digunakan  dalam  bentuk  digital  yang  marak  di  realisasikan  saat  ini menggunakan  Sistem  Informasi  Manajemen  Barang  dan  Aset  Daerah  (SIMBADA), merupakan sebuah media sebagai pusat sistem informasi terintegrasi yang dimiliki oleh Kota/Kabupaten dalam hal pengeloaan barang daerah. SIMBADA juga dikenal dengan istilah Sistem Informasi Manajemen Aset (SIMA).
Media  tersebut  dirancang  khusus  untuk  menyelesaikan  masalah  yang berhubungan  dengan  inventarisasi  aset.  Dalam  pengelolaan  aset  daerah  yang  dimiliki pemerintah  Kota/Kabupaten  bukan  merupakan  tujuan  utama  sistem  informasi  ini, memberikan solusi untuk menyimpan data penilaian atau appraisal asset daerah untuk mempersiapkan  laporan  neraca  keuangan  daerah  terutama  yang  berkaitan  dengan aktiva tetap yang dimiliki oleh daerah. Setiap peminjaman barang inventaris dilakukan pencatatan menggunakan media manual atau di tulis sebagai bukti administrasi bahwa sarana yang tersedia dan tidak ada itu terkoneksi arsip secara manual. Sedangkan pada SMAN 5 Pamekasan menggunakan metode inventarisasi atau pencatatan di tulis sesuai dengan buku induk inventaris yang terdapat beberapa sarana yang telah tersedia. Pada saat ini inventaris secara manual atau di tulis tidak dipakai lagi seiring perkembangan era,  yaitu  era  Society  5.0  yang  memanfaatkan  peran  teknologi  seperti  aplikasi SIMBADA digunakan untuk alat inventaris digital.

## SIMPULAN
Sarana  menjadi  faktor  penunjang  keberhasilan  dalam  kegiatan  belajar mengajar, dengan fasilitas atau sarana yang memadai dapat memudahkan siswa dalam mencapai  tujuan  belajarnya.  Selain  sarana  yang  lengkap  perlu  pengelolaan  atau pencatatan sarana yang disebut sebagai sistem inventarisasi. Lembaga pendidikan dapat merealisasikan sistem inventarisasi sarana yang bervariasi, yaitu untuk menentukan dan menetapkan  bahwa  jumlah  keseluruhan  barang  yang  tersedia  dapat  berjalan  secara optimal.  Inventarisasi  pada  sebuah  sarana  lembaga  pendidikan  bertujuan  untuk menyusun,  mencatat,  dan  mengalokasikan  barang-barang  supaya  tersusun  secara sistematis  dan  tepat  sasaran.  Dengan  melakukan  inventaris  sarana  pendidikan,  maka dapat  ditentukannya  barang-barang  berdasarkan  jenis-jenis,  label,  kuantitas,  kualitas, tahun pembuatan, dan sebagainya.
Sehingga menarik perhatian peneliti SMAN 5 Pamekasan menjadi objek yang relevan untuk dikaji mengenai perancangan sistem inventarisasi sarana sebagai upaya peningkatan  akreditasi  sekolah.  Perancangan  sistem  inventarisasi  di  SMAN  5 Pamekasan dimulai dari memerhatikan kebutuhan-kebutuhan siswa, contohnya seperti LCD, kursi, papan tulis, dan alat-alat yang mendukung proses belajar siswa. Selain itu perancangan bermula dari masukan atau inovasi yang melibatkan pihak guru dan siswa yang melaporkan sarana apa saja yang rusak dan kurang pada saat itu guru dan siswa
mengajukan  pada  pihak  pengelola  inventaris  sebagai  pembenahan  sistem  inventaris supaya  sesuai  dengan  ketentuan  yang  telah  berlaku.  Selain  itu,  untuk  mencapai perancangan  tersebut  perlu  langkah-langkah  implementasi  yang  efektif  dalam merancang  sistem  inventaris  sarana  untuk  tujuan  peningkatan  akreditasi  sekolah, seperti: Melakukan evaluasi terhadap sarana yang kurang, dan menerima keluhan atau masukan  dari  pihak  terkait  tentang  pemenuhan  barang  inventaris  sebagai  upaya memaksimalkan inventarisasi sarana untuk tujuan peningkatan akreditasi sekolah.
Selanjutnya,  Pada  zaman  digitalisasi  ini  inventarisasi  sarana  di  SMAN  5 Pamekasan  memberikan  pengetahuan  secara  digtal  bagi  siswa  terpenuhi,  dan memudahkan  pada  saat  implementasi  inventaris  pihak  yang  terlbiat  mudah menggolongkan atau mengelompokkkan barang-barang yang masih layak dipakai dan sudah tidak layak untuk dipakai berdasarkan tuntutan zaman.
Sedangkan temuan yang unik di SMAN 5 Pamekasan, saat ini menggunakan dua  model  atau  jenis  inventarisasi  sarana,  yaitu  manual  dan  digital.  Manual menggunakan buku inventaris sebagai arsip pencatatan barang-barang yang masuk dan keluar,  serta  melakukan  data  peminjaman  barang,  seperti  LCD,  kursi,  meja,  dan sebagainya.  Sedangkan  jenis  inventaris  yang  digunakan  dalam  bentuk  digital  yang marak di realisasikan saat ini menggunakan Sistem Informasi Manajemen Barang dan Aset  Daerah  (SIMBADA),  merupakan  sebuah  media  sebagai  pusat  sistem  informasi terintegrasi  yang  dimiliki  oleh  Kota/Kabupaten  dalam  hal  pengeloaan  barang  daerah. SIMBADA  juga  dikenal  dengan  istilah  Sistem  Informasi  Manajemen  Aset  (SIMA). Sehingga sistem manual inventariasi di SMAN 5 Pamekasan saat tidak digunakan lagi seiring perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK).

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Z.,  &  Ratnawati,  R.  (2024).  Manajemen  Mutu  Pendidikan  Pondok  Pesantren
Nurul  Huda  Pragaan  Sumenep  Di  Era  5.0. Journal  Of  Administration  and Educational Management (Alignment) , 7 (1), 96–105. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/ALIGNMENT/article/view/9507 Annisa, R., Rahayuningsih, P. A., & Anna, A. (2023). Perancangan Sistem Informasi Inventaris  Sarana  dan  Prasarana  Sekolah  Berbasis  Web. Infotek :  Jurnal Informatika Dan Teknologi , 6 (1), 60–70. https://doi.org/10.29408/jit.v6i1.7356
Darmastuti,  H.  (2014).  Manajemen  Sarana  dan  Prasarana  dalam  Upaya  Peningkatan Kualitas  Pembelajaran  pada  Jurusan  Teknik  Komputer  dan  Informatika  di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan , 3 (3), 9–20. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen- pendidikan/article/view/6606
Dienaputra, R. D., Machdalena, S., & Kartika, N. (2023). Inventarisasi Potensi Objek
Pemajuan  Kebudayaan  Di  Jawa  Barat. JMM  (Jurnal  Masyarakat  Mandiri) ,
7 (3), 2825. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i3.14467 Hanafi, H. (2018). Ilmu Pendidikan Islam . Deepublish.
Huda,  M.  N.  (2020).  Inventarisasi  dan  penghapusan  sarana  prasarana  pendidikan.
Ta’dibi:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 8 (2),  25.  https://e- jurnal.stail.ac.id/index.php/tadibi/article/view/164
Isnaini,  N.,  Yahya,  F.,  &  Sabri,  M.  (2021).  Peran  Manajemen  Sarana  Dan  Prasarana Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  Di  MI  NW  1  Kembang  Kerang. Jurnal Manajemen Dan Budaya . https://doi.org/10.51700/manajemen.v1i1.76
Jaya, A. I. A., Budiyanto, C., Ubaidillah, M., Nurhuda, H., Irwanto, I., Hasnawati, H.,
Karim,  A.,  Shobri,  M.,  Kasman,  K.,  &  Yusuf,  M.  (2022). Manajemen
Pendidikan  Islam  Tinjau  Konsep,  Kurikulum,  dan  Sistem  Informasi  Sekolah . https://books.google.co.id/books?id=b2qkEAAAQBAJ&printsec=frontcover& hl=id#v=onepage&q&f=false
Khambali,  A.,  &  Siswanto,  A.  (2018).  Sistem  Informasi  Inventaris  Alat  dan  Barang Berbasis Web Pada SMA Kandangserang. Jurnal Surya Informatika , 5 (1), 44– 49. https://jurnal.umpp.ac.id/index.php/surya_informatika/article/view/330
Maizah, M., & Ratnawati, R. (2024). Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana Sebagai  Penunjang  Efektivitas  Pembelajaran  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1 Pamekasan. Journal  Of  Administration  and  Educational  Management (ALIGNMENT) , 7 (1), 49–59. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.9537
Muthmainnatun,  I.  R.,  &  Mahmudah,  F.  N.  (2023).  Pengelolaan  inventaris  sarana  & prasarana dalam kompetensi smk. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Sejarah , 8 (4), 4855–4863. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/26901 Nabila,  M.,  Lailatussaadah,  L.,  &  Nurmayuli,  N.  (2022).  Implementasi  Sistem Informasi  Manajemen  dalam  Penginventarisasian  Sarana  dan  Prasarana Pendidikan  di  MTSN  4  Aceh  Besar. Ceudah-Journal  Education  and  Social Science , 1 (1), 34–47. https://journal.yayasanputroeceudahatjeh.com/index.php/ceudahjournal/article/
view/26
Pramono,  J.  (2021). Otomatisasi  Tata  Kelola  Keuangan  SMK/MAK  Kelas  XI. Kompetensi  Keahlian  Otomatisasi  Tata  Kelola  Perkantoran.  Program Keahlian Manajemen Perkantoran . Penerbit Andi.
Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan  Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Pembelajaran .  uwais  inspirasi indonesia.
Putri, S. N. (2023). Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan Untuk Meningkatkan Mutu  Pembelajaran  Di  Sekolah. Thawalib:  Jurnal  Kependidikan  Islam . https://doi.org/10.54150/thawalib.v4i2.233
Rangkuti,  I.  N.  (2021).  Urgensi  Inventarisasi  Sarana  Dan  Prasarana  Lembaga
Pendidikan. Al  Mabhats:  Jurnal  Penelitian  Sosial  Agama , 6 (2),  199–222. https://journal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/AlMabhats/article/view/913
Sa’i,  M.  A.  F.,  Prastiningtyas,  D.  A.,  &  Isyriyah,  L.  (2022).  Pengembangan  Sistem Informasi  Inventarisasi  Sarana  dan  Prasarana  Non  IT  di  STIKI  Malang. J- INTECH . https://doi.org/10.32664/j-intech.v10i1.686
Sani, R. A. (2021). Pengelolaan laboratorium IPA sekolah . Bumi Aksara.
Sidik, N. A. H., Fahmi, F., Umami, K., Annajmi, A., Akbar, Z., & Fahirah, F. (2023).
Media  Pembelajaran  (Suatu  Pengantar  Sarana  Pendidikan) .  Mega  Press Nusantara.
Suswara,  M.,  &  Kurniawan,  I.  (2022).  Perancangan  Sistem  Pengelolaan  Inventaris Barang Sarana dan Prasarana di  SMKN 7 Bekasi. Jurnal Riset Dan Aplikasi
Mahasiswa Informatika (JRAMI) . https://doi.org/10.30998/jrami.v3i01.2383
Sutisna, N. W., & Effane, A. (2022). Fungsi manajemen sarana dan prasarana. Karimah Tauhid , 1 (2), 226–233. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7719 Suwignyo,  H.  (2022).  Pentingnya  Inventarisasi  Sarana  Dan  Prasarana  Dalam Pendidikan. Lentera  Karya:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan,  Sejarah,  Dan
Humaniora , 6 (02), 33–38. https://widyasari-press.com/wp- content/uploads/2022/09/5 Usnaini,  M.,  Yasin,  V.,  &  Sianipar,  A.  Z.  (2021).  Perancangan  sistem  informasi inventarisasi  aset  berbasis  web  menggunakan  metode  waterfall. Jurnal Manajamen Informatika Jayakarta . https://doi.org/10.52362/jmijayakarta.v1i1.415 Wafa,  M.  S.,  &  Sutama,  M.  P.  (2021). Pengelolaan  Sarana  Dan  Prasarana  Untuk
Persiapan  Akreditasi  Sekolah  Di  MTs  Negeri  Salatiga [Universitas Muhammadiyah Surakarta]. https://eprints.ums.ac.id/93903/
Yanto,  F.  F.,  Suppa,  R.,  &  Sulaeman,  B.  (2020).  Sistem  Informasi  Inventaris  Sarana dan  Prasarana  Berbasis  Web  Universitas  Andi  Djemma. Jurnal  Ilmiah  IT CIDA , 6 (2). https://doi.org/10.55635/jic.v6i2.118