## P A L A P A

## Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal Palapa is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2338-2325 e-ISSN : 2540-9697
Terindeks  :  SINTA  4,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/palapa.v10i2.2000
PODCAST DALAM CHANEL YOUTUBE HIDAYATULLAH TV MENJADI SUMBER PENGAJARAN, SUMBER BELAJAR DAN SEBAGAI PERSIAPAN CONTRIBUTOR MUALAF
Alwazir Abdusshomad Politeknik Penerbangan Indonesia Curug alwazir@ppicurug.ac.id

## Abstract
This study aims to determine the relevance of Podcasts in the Hidayatullah TV Youtube Chanel as a source of teaching, learning resources and as a preparation for converts to converts. The research used is qualitative with  primary  sources in  the  form  of 3  (three) Video  Podcasts on  Chanel Hidayatullah TV, namely (1) Video with the title "The Blind Genius Child of a Hindu Figure Finally Converts to Islam, (2) Video with the Title Lamongan! Her husband is a fanatical Christian, prays because his  wife  is  not  tired  of  praying,  and  (3)  a  pastor  in  Ponorogo,  his  family  converted  to  Islam”. Secondary  sources are in  the  form  of scientific  journals, books, Youtube videos, articles, and  online news. From the results of the study, it was found that the Hidayatullah Tv Youtube Podcast could be a teaching resource, a learning resource and as a preparation for converts to converts before appearing in the podcast.
Keywords : Youtube Podcast; Converts; Teaching Resources; Learning Resources
Abstrak :  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  relevansi  Podcast  dalam  Chanel  Youtube Hidayatullah  TV  menjadi  sumber  pengajaran,  sumber  belajar  dan  sebagai  persiapan  contributor mualaf. Penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan sumber primer  berupa 3 (Tiga) Video Podcast  dalam  Chanel  Hidayatullah  TV,  yaitu  (1)  Video  dengan  Judul  “Tunanetra  Genius  Anak Tokoh Hindu Akhirnya Masuk Islam, (2) Video dengan Judul Lamongan!Suaminya Kristen Fanatik, Bersyahadat karena  Istrinya  Tidak Lelah Berdoa, dan (3)  Pendeta  di Ponorogo, sekeluarga  masuk Islam”. Sumber sekunder berbentuk jurnal ilmiah, buku, Video Youtube, artikel, dan berita online. Dari  hasil  penelitian  ditemukan  bahwa  Podcast  Youtube  Hidayatullah  Tv  bisa  menjadi  Sumber Pengajaran,  Sumber  Belajar  dan  sebagai  persiapan  kontributor  mualaf  sebelum  tampil  dalam Podcast.
Kata Kunci : Podcast Youtube; Mualaf; Sumber Pengajaran; Sumber Belajar

## PENDAHULUAN
Saat ini manusia khususnya anak muda dimanjakan oleh transformasi teknologi  yang memudahkan dalam mendapatkan berbagai informasi, pengetahuan ataupun hiburan. Salah satu  transformasi  teknologi  tersebut  adalah  Podcast  dalam  Chanel  Youtube.(Susmayanti, 2022) Pengertian dari  Podcast adalah  file berbentuk  audio atau  video yang  ada di  saluran internet dan bisa ditransfer ke dalam komputer atau media portable lain yang bisa memutar audio  atau  video  tersebut  baik  secara  berlangganan  maupun  gratis.  (Fadilah, Yudhapramesti,  &  Aristi,  2017)  Audio  tersebut  dibuat  untuk  para  pendengar  yang bermaksud mendengar segala materi yang diinginkan.
Penggunaan  Podcast  dapat  juga  ditujukan  untuk  merekam  dan  menyiarkan  siaran berita,  merekam  dan  mengunggah  pelajaran  ke  Website,  merekam  catatan  guru, meneruskan  siaran  acara  olahraga,  merekam  hasil  rapat  dan  konferensi,  mengarsipkan percakapan dan menyiarkanya sesuai permintaan. Yang dimaksud sesuai permintaan adalah pendengar bisa bebas menentukan waktu dalam mengakses podcast tersebut tanpa batasan. (Veronica,  2021)  Podcast  yang  merupakan  rekaman  audio  atau  video  dengan  berbagai konten  seperti  perkuliahan,  wawancara  maupun  pembacaan  buku  jumlahnya  semakin meningkat.  Dilihat  dari  data Podcast  Industry  Insights bahwa  di  satu  platform  seperti  Apple Podcast terdapat 2.473.034 podcast yang valid dan 69.597.913 episode yang tersedia di feed. (“Podcast  Industry  Insights  -  Data,  Stats,  and  Insights  to  Help  You  Make  Sense  of  the Podcast Industry,” n.d.) Di Indonesia meningkat pesatnya pendengar Podcast terlihat dari jam yang dipergunakan untuk mendengar konten dalam setahun terakhir meningkat 10 kali lipat. (Nugroho & Irwansyah, 2021)
Terdapat  beberapa  keuntungan  dari  Podcast,  antara  lain  memungkinkan  para pendengar  atau  penonton  untuk  mendengar  rekaman  sesuai  keinginan.  Dalam memproduksi Podcast relative murah, dimana tidak membutuhkan biaya untuk dibebankan kepada  pendengar,  sehingga  sebagian  besar  yang  berlangganan  Podcast  adalah  tidak berbayar. Sifat dari Podcast adalah berbentuk digital sehingga sangat memungkinkan online untuk  siapapun,  dan  terakhir  Podcast  dibuat  sederhana  dan  mudah  digunakan  khususnya untuk  pembuat  konten  podcast  dan  pendengar  podcast.  Hal  tersebut  selaras  dengan penelitian yang dilakukan oleh (Andria Luthfi, 2019) bahwa salah satu manfaat bagi orang membuat  konten  podcast  adalah  konten  yang  dibuat  tersebut    bisa  menjangkau  banyak
pendengar. Sedangkan bagi pendengar podcast adalah bisa menikmati suatu konten podcast dari seluruh dunia dengan gratis.
Saat ini Podcast banyak dibuat melalui situs berbagi Video Youtube. Kelebihan ketika Podcast  dilakukan  di  Youtube  adalah  memudahkan  penonton  dalam  menikmati  tayangan sehingga pencipta konten Podcast lebih maksimal dalam menceritakan dan meggambarkan suatu peristiwa yang ingin disampaikan kepada penonton. (Gogali & Tsabit, 2020) Platform apapun yang digunakan, format Podcast  tetap sama, yaitu konten Audio atau Video yang informatif,  loyalitas  pendengar  dan  penonton  yang  tinggi  serta  memiliki  ruang  yang fleksibel.
Salah satu Podcast yang terdapat di Youtube adalah Chanel Hidayatullah TV. Chanel tersebut  merupakan  Official  Chanel  Youtube  dari  kelompok  Hidayatullah,  media  yang berusaha  konsisten  dalam  menyampaikan  dakwah,  syiar  islam  di  Indonesia  melalui media cetak  majalah  hidayatullah  dan  media  online  hidayatullah.com.(Hidayatullah  Tv,  2013) Dalam Chanel Hidayatullah Tv berisi Podcast mualaf dari berbagai macam latar belakang tentang  kesaksian,  pesan  dan  kisah  pribadi  sehingga  berhasil  menjadi  mualaf.  Banyaknya bermacam  latar  belakang  dari  mualaf  dan  kisah  pribadi  tersebut  bisa  dijadikan  sumber pengajaran, sumber belajar dan persiapan menjadi kontributor mualaf.

## METODE
Metode  kualitatif  digunakan  dalam  penelitian  Pustaka  ini.  Dimaksudkan  untuk menguji  relevansi  Podcast  dalam  Chanel  Youtube  Hidayatullah  TV  menjadi  sumber pengajaran,  sumber  belajar  dan  sebagai  persiapan  contributor  mualaf.  Data  dikumpulkan oleh  penulis  menggunakan  sumber  primer  dengan  observasi  terhadap  3  (Tiga)  Video Podcast dalam Chanel Hidayatullah TV, yaitu (1) Video dengan Judul “ Tunanetra Genius Anak Tokoh Hindu Akhirnya Masuk Islam, (2) Video dengan Judul Lamongan! Suaminya Kristen  Fanatik  Bersyahadat  karena  Istrinya  Tidak  Lelah  Berdoa,  dan  (3)  Pendeta  di Ponorogo, sekeluarga masuk Islam”. Sumber sekunder berbentuk jurnal ilmiah, buku, video youtube, artikel, berita online dan lain-lain. Data setelah terkumpul oleh penulis dianalisis dengan menguraikan gambaran dan mendiskripsikanya serta menarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Podcast Youtube
Konten creator Youtube saat ini banyak berlomba dalam membuat Podcast. Hal itu tidak  lain  karena  dikalangan  anak  muda  Podcast  semakin  popular  dan  banyak  kelebihan yang bisa didapatkan, diantaranya Podcast sangat mudah diakses dan digunakan, serta bisa bertahan  lama  dan  pada  waktu  tertentu  dapat  didengarkan  kembali.  (Espencer,  2017) Sehingga selama pendengar  memiliki akses internet mereka bisa mendapatkanya.
Sedangkan  Youtube  adalah  layanan  online  video  menayangkan  konten  yang  dibuat oleh pengguna terdaftar seperti video webcam, trailer film, video tutorial, video hewan dan lain-lain. (Daeun Kim, 2017) Siapa saja diperbolehkan mengunggah file Video ke Youtube dan siapapun yang memiliki koneksi internet bisa melihat Video tersebut.  Sehingga dapat disimpulkan  bahwa  Podcast  Youtube  adalah  file  media  dalam  bentuk  Video  di  Youtube yang  dapat  didistribusikan  melalui  internet  dan  dapat  dimainkan  di  komputer  serta perangkat  lainya  sehingga  siapapun  yang  memiliki  koneksi  internet  bisa  menonton  dan Podcast Youtube tidak memberikan batasan ruang  waktu untuk penontonya. Kenyamanan, kesederhanaan dan penghematan waktu adalah keuntungan utama dari Podcasting.
Animo untuk belajar dan pemahaman peserta didik dapat ditingkatkan melalui Media Youtube. (Iwantara, Sadia, & Suma, 2014) Karena Youtube selain dirancang sebagai situs membagikan video juga digunakan untuk media pembelajaran. (DeWitt et al., 2013) Media pembelajaran  lain  yang  manfaatnya  hampir  sama  dengan  Youtube  adalah  Podcast,  yang mana  Podcast  mampu  menumbuhkan  pandangan  dan  pemikiran  peserta  didik. (Rachmawati,  Muhajarah,  &  Kamaliah,  2019)  Sehingga  Podcast  Youtube  jika  digunakan dalam pembelajaran merupakan salah satu cara alternatif yang tepat.
Podcast  Youtube  dapat  digunakan  dalam  bidang  Pendidikan.  Diantaranya  adalah pengajar  dalam  merancang  kegiatan  kelas  dapat  menjadikan  Podcast  sebagai  sumber pengajaran,  dalam  pembelajaran  dapat  membantu  peserta  didik  di  dalam  maupun  di  luar kelas, dan Podcast dapat meningkatkan persiapan dan kesiapan calon pendidik. (Goldman, 2018)  Podcast  dalam  bidang  Pendidikan  bisa  memberikan  konten  dan  frekuensi  yang beragam,  mulai  dari  hitungan  menit  sampai  dengan  jam,  dan  berisi  diskusi  membahas tentang segala permasalahan dan lain-lain.

## Mualaf
Seseorang yang melakukan perpindahan agama dalam sudut pandang ilmu  psikologi disebut  sebagai  Mualaf.  (Hakiki  &  Cahyono,  2015)  Jinak  atau  minat  adalah  arti  dari allaf . Sehingga  bisa  diketahui  bahwa  muallaf  yang  berasal  dari  Bahasa  arab  berarti  orang  yang mulai menjinakkan atau mendekati islam. Orang yang awalnya tidak percaya dan kemudian memeluk islam maka disebut mualaf. (Abdul, Hamjah, & Abdul Ghani, 2021)
Seseorang akan menjadi mualaf disebabkan beberapa hal, antara lain (1) disebabkan hubungan pernikahan. Terdapat kurang lebih 68% mualaf dari pernikahan, (2) disebabkan belajar  dan  menemukan  secara  ilmiah  kenapa  harus  menjadi  mualaf.  Pemuka  agama  lain atau mahasiswa dari kalangan akademisi memeluk islam setelah mempelajari agama islam, terdapat kurang lebih 20%  masuk kategori ini.(3) Disebabkan mendapatkan hidayah  dari Allah  SWT  langsung.  Maksudnya  seseorang  memeluk  islam  dengan  perantara  bermimpi, bangun  dari  kondisi  sakit  koma,  atau  kondisi  dimana  orang  tersebut  telah  berjanji  pada dirinya sendiri akan menjadi mualaf jika keinginanya terlaksana, kategori mualaf seperti ini sekitar 12%. (Faisal Azni & Md Yusoff, 2019)
Kondisi mualaf secara psikologis adalah tidak stabil sehingga diperlukan penanganan dan  bimbingan  khusus.  (Marhamah,  Hidayati,  Rezki  Amelia,  Gusmirawati,  2022)  Kondisi tidak stabil yang terjadi pada mualaf sebenarnya sudah terjadi ketika seseorang dalam proses akan  menjadi  mualaf,  sehingga  dengan  kondisi  seperti  itu  seseorang  yang  sedang  dalam proses  akan  menjadi  mualaf  dan  setelah  menjadi  mualaf  diberikan  pendampingan  agar Pendidikan  islam  yang  masih  sedikit  tidak  menjadikan  ragu  dan  kembali  lagi  ke  agama sebelumnya.  Pendidikan  bagi  mualaf  sangat  penting.  (Mariam  Abd  Majid,  Razaleigh Muhamat Kawangit, 2015)

## Podcast Youtube Hidayatullah Tv sebagai Sumber Pengajaran
Podcast  memberi  kemampuan  kepada  konten  creator  dalam  hal  ini  Chanel Hidayatullah  Tv  untuk  meningkatkan  penggunaan  Podcast  dalam  Video  nya.    Dalam  3 (Tiga)  Video  Podcast  Youtube  Hidayatullah  Tv  memperlihatkan  keberhasilan  mereka dalam menjadikan Podcast sebagai sumber Pengajaran terlihat dari animo penonton yang luar  biasa.  Video  pertama  dengan  kesaksian  mualaf  yang  bernama  Izhac  Eliza  Haumahu selama 4 (Empat) Bulan sejak diupload telah ditonton sebanyak 726.505 kali dengan 13.000 memberikan  like  dan  terdapat  1.711  Komentar  yang  mayoritas  memberikan  penilaian positif.  (Hidayatullah  Tv,  2022)  Sedangkan  pada  Video  kedua  dengan  kesaksian  mualaf
yang bernama Galuh seorang mahasiswi tunanetra selama 2 (Dua) Minggu sejak diupload telah  ditonton  sebanyak  71.225  kali  dengan  2.200  memberikan  like  dan  terdapat  305 komentar  yang  memberikan  penilaian  positif.  (Hidayatullah  Tv,  2022)  dan  Video  ketiga dengan  kesaksian  mualaf  yang  Bernama  Aris  Tarelhuan  selama  4  (Empat)  Bulan  sejak  di upload telah ditonton sebanyak 1.244.976 kali dengan 25.000 memberikan like dan terdapat 5234 komentar yang mayoritas memberikan penilaian positif. (Hidayatullah Tv, 2022) Hasil tersebut bisa digambarkan dalam gambar berikut :
Gambar 1. Data Jumlah Penonton, like dan komentar dalam 3 (Tiga) Podcast Video Youtube Hidayatullah Tv
Keberhasilan  pada  Podcast  Youtube  Hidayatullah  Tv  sebagai  Sumber  Pengajaran berhubungan erat dengan keahlian komunikasi memberikan informasi. Peserta didik  akan lebih  tertarik  dan  senang  dalam  belajar  disebabkan  pendidik  mempunyai  keahlian  dalam berkomunikasi memberikan suatu informasi. (Mufidah & Asmawi, 2017) Hal tersebut juga dibuktikan  pada  situs  Website  www.teacherspayteachers.com.  Dalam  website  tersebut terlihat peningkatan unduhan rencana guru sebagai pembuat Podcast pada tahun 2014 dan 2015.  (Hennig,  2017)  Peningkatan  tersebut  memperlihatkan  bahwa  guru  sadar  akan penggunaan teknologi Podcast. Jika guru  tidak mempunyai pengetahuan yang baik terkait Podcast, maka unduhan akan tetap sama atau menurun.
- 200,000 400,000 600,000 800,000 1,000,000 1,200,000 1,400,000 Video Izhac Eliza Haumahu Video Galuh Mahasiswi Tunanetra
Video Aris Tarelhuan Jumlah Penonton Jumlah Like Jumlah Komentar
Kegunaan  lain  dari  Podcast  di  kelas  adalah  kemampuan  untuk  memberikan  ide kepada  siswa  untuk  ilmu  terkait.  Pembawa  acara  Podcast  akan  mengulangi  informasi  dan fakta  yang  mereka  dapatkan  dari  sumber  lain.  Hal  tersebut  akan  dapat  merangsang  siswa untuk mendapatkan wawasan tentang berbagai pengetahuan. Demikian juga dengan mualaf ataupun  seseorang  yang  sedang  proses  menjadi  mualaf  akan  banyak  menerima  informasi dan motivasi dari diskusi dalam Podcast Youtube Chanel Hidayatullah Tv.

## Podcast Youtube Hidayatullah Tv sebagai Sumber Belajar
Penonton  yang  menggunakan  Podcast  sebagai  sumber  belajar  akan  merasakan manfaat  dari  audio  belajar  tersebut.  Penggunaan  Podcast  di  area  sekolah  diketahui meningkat dikarenakan pembelajaran menggunakan audio sangat disukai oleh kaum muda. Contohnya apabila diucapkan kata-kata dengan lantang maka siswa akan dapat memahami maksud dari yang guru sampaikan dua hingga tiga tingkat lebih tinggi dari bacaan normal mereka. (Hennig, 2017)
Demikian  juga  dalam  Podcast  Youtube  Hidayatullah  Tv  banyak  pelajaran,  nasehat, kisah inspiratif dan motivasi yang bisa didapatkan. Dalam Video pertama dengan kesaksian mualaf  yang  bernama  Izhac  Eliza  Haumahu  pelajaran  yang  ada  antara  lain,  selalu memuliakan  istri,  doa  istri  kepada  suami  agar  diberikan hidayah  yang  tidak  pernah  putus, seorang suami yang tidak pernah bermain tangan/menyakiti kepada isteri, harta benda dari hasil  Syubhat  semua  habis,  dan  belajar  Al  Qur’an  secara  diam-diam.  (Hidayatullah  Tv, 2022) Sedangkan pada Video kedua dengan kesaksian mualaf yang bernama Galuh seorang mahasiswi  tunanetra  terkandung  pelajaran  antara  lain,  pernah  masuk  ke  dalam  bermacam agama  sebelum  masuk  islam,  pernah  tidak  percaya  adanya  Tuhan,  semua  perbuatan maksiyat  pernah  dilakukan  selain  Sex  dan  Narkoba,  ketika  sholat  bisa  menjadikan  lebih tenang  tidak  seperti  sebelumnya  ketika  mempunyai  masalah  selalu  marah  dan pelampiasanya  selalu  dengan  minuman  keras,  dan  ingin  menjadi  orang  yang  bermanfaat bagi  sesama  manusia.  (Hidayatullah  Tv,  2022)  dan  pada  Video  ketiga  dengan  kesaksian mualaf  yang  bernama  Aris  Tarelhuan  pelajaran  yang  bisa  didapatkan  adalah  mempunyai kemauan  kuat  untuk  masuk  islam  dan  tidak  putus  asa  walaupun  dari  keluarga  besar membenci. (Hidayatullah Tv, 2022) Dengan kisah para mualaf yang tampil dalam Podcast Youtube  Hidayatullah  Tv  tersebut  akan  menambah  manfaat  kepada  penonton  dan pendengar  khususnya  bagi  para  calon  mualaf    bertambah  keyakinanya  dan  kemauanya untuk menjadi mualaf. Selengkapnya bisa dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1. Data  Pelajaran dan Ilmu yang terkandung dalam  3 (Tiga)  Podcast Video
Youtube Hidayatullah Tv Nomor  Video Kesaksian Mualaf Pelajaran dan Ilmu yang terkandung dalam Video 1 Izhac Eliza Haumahu  Selalu memuliakan Isteri  Doa  terus-menerus  dari  Isteri  kepada  Suami agar diberikan Hidayah  Suami tidak pernah menyakiti Isteri
 Harta Benda dari hasil “Syubhat” habis
 Belajar Al-Qur’an secara diam-diam 2 Galuh Mahasiswi Tunanetra  Pernah  masuk  dalam  bermacam-macam agama sebelum masuk islam  Pernah tidak percaya adanya Tuhan
 Semua  Perbuatan  Maksiyat  pernah  dilakukan kecuali Sex dan Narkoba  Dengan  Sholat  jiwa  lebih  merasa  tenang daripada  sebelumnya  ketika  mempunyai masalah selalu marah dan pelampiasanya pada Minuman Keras  Ingin  menjadi  orang  yang  bermanfaat  bagi sesama manusia 3 Aris Tarelhuan  Mempunyai kemauan kuat untuk masuk islam dan  tidak  putus  asa  walaupun  dari  keluarga besar membenci
Penonton  yang  sedang  menonton  Podcast  akan  mendapatkan  manfaat  dari  belajar lewat  video    tersebut.  Kegiatan  lain  yang  dikerjakan  penonton  tidak  akan  terganggu walaupun  sedang  menonton  Podcast.  Seperti  penonton  sedang  membaca  artikel  atau sedang  menulis  tidak  akan  terganggu  disebabkan  audio  dari  podcast  masih  bisa didengarkan.  Podcast  memudahkan  seseorang  untuk  menonton  episode  yang  sama  dan berulang-ulang.  Podcast  membantu  menjembatani  jarak  konseptual  antara  pengetahuan
baru dan sebelumnya, topik dalam pembelajaran akan lebih bisa difahami dan fikiran akan bisa  lebih  terangsang  tentang  isi  dari  materi  pembelajaran  dan  penerapanya.  (Popova, Kirschner, & Joiner, 2014) Penelitian dari Universitas Teknologi Cape Town Afrika Selatan juga telah menemukan bahwa rekaman dari perkuliahan yang sulit dan berisi sangat padat dianggap  sebagai  paling  efektif  dalam  penggunaan  Podcasting.  (Gachago,  Livingston,  & Ivala, 2016)

## Podcast Youtube Hidayatullah Tv sebagai Persiapan Kontributor Mualaf
Menerapkan  pelatihan  contributor  mualaf  sebagai  pengisi  Podcast  Youtube  adalah bagian dari mengarahkan calon contributor mualaf lebih siap. Persiapan contributor mualaf merupakan  salah  satu  bagian  penting  untuk  menghasilkan  mualaf  yang  baik.  Calon contributor  mualaf  sebelumnya  tidak  terbiasa  untuk  berbicara  di  depan  kamera  dan direkam, sehingga permasalahan yang terjadi seperti merasa kurang percaya diri atau kalimat yang  tidak  runtut  masih  sering  terjadi.  Seseorang  yang  terlebih  dahulu  menyiapkan  diri sebelum  tampil  berbicara  di  Youtube  maka  kepercayaan  dirinya  akan  meningkat. (Abdusshomad, 2022)
Pada Podcast Youtube Hidayatullah Tv dalam Video kesaksian mualaf yang bernama Izhac  Eliza  Haumahu,  Video  kesaksian  mualaf  yang  bernama  Galuh  seorang  mahasiswi tunanetra    dan  Video  kesaksian  mualaf  yang  bernama  Aris  Tarelhuan  masih  terdapat beberapa  kekurangan  antara  lain  kurang  interaktifnya  host  dan  contributor  dengan  para penonton. Sehingga apabila calon contributor mualaf yang akan tampil di Podcast Youtube Hidayatullah Tv diberikan pelatihan terlebih dahulu sehingga lebih siap maka tujuan dalam menyampaikan dakwah, syiar islam  tercapai.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  pada  ESOL  (  English  For  Speakers  of  Other Language ) calon pendidik memperlihatkan efek positif yang sama. Podcast yang diterapkan akan  menghasilkan  peningkatan  sikap  dan  persepsi  calon  pendidik,  kemampuan  dalam mengajar,  familiar  dengan  teknologi  instruksional  dan  pengembangan  professional  secara keseluruhan. (Deoksoon1 Kim & King, 2011) Ilmu pengetahuan dan teknologi yang setiap saat  berubah  dan  berkembang  dengan  cepat  harus  diikuti  dengan  meningkatkan  kinerja pendidikan  yang  professional  agar  berkualitas  serta  bermutu  tinggi.  (Qusyairi,  2014) Pendidik yang mendapatkan porsi lebih banyak pengalaman dengan teknologi instruksional dalam  bentuk  Podcast,  maka  calon  pendidik  juga  akan  mendapatkan  lebih  banyak pengetahuan.  Menyiapkan  calon  contributor  mualaf  dengan  kemampuan  dalam
pembelajaran digital sama berharganya dengan mempunyai penonton atau pendengar yang mampu menangkap pesan yang disampaikan.

## KESIMPULAN
Di  era  teknologi  informasi  seperti  sekarang  lebih  mudah  seseorang  dalam mendapatkan ilmu pengetahuan  maupun informasi. Salah satu kemudahan adalah dengan adanya Podcast dimana merupakan data media yang bisa diedarkan lewat jaringan internet serta  bisa  dimainkan  pada  komputer  dan  perangkat  lain,  seperti  Ipod  dan  smartphone. Dengan  berkembangnya  teknologi  yang  sangat  cepat  Podcast  berubah  dari  yang  awalnya hanya  bisa  didengarkan  berubah  menjadi  Podcast  yang  bisa  ditonton  dan  didengarkan melalui Video Youtube.
Salah  satu  Chanel  Youtube  yang  terdapat  Podcast  adalah  Chanel  Hidayatullah  Tv. Dalam  Podcast  Youtube  tersebut  Chanel  Hidayatullah  Tv  mencoba  menyampaikan dakwah,  syiar  islam  di  Indonesia  dengan  mengundang  para  mualaf  untuk  menjadi contributor berbagi pengalaman sebelum menjadi mualaf. Dan dari sekian banyak Podcast dipilih  3  (Tiga)  Video  yaitu  Video  pertama  dengan  kesaksian  mualaf  yang  bernama  Izhac Eliza  Haumahu,  Video  kedua  dengan  kesaksian  mualaf  yang  bernama  Galuh  seorang mahasiswi tunanetra dan Video kesaksian mualaf yang bernama Aris Tarelhuan.
Dari  ketiga  Podcast  Video  Youtube  tersebut  ditemukan  bahwa  Podcast  Youtube Hidayatullah  Tv  bisa  menjadi  Sumber  Pengajaran,  Sumber  Belajar  dan  sebagai  persiapan kontributor mualaf sebelum tampil dalam Podcast Youtube Hidayatullah Tv.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul,  M.  R.,  Hamjah,  S.  H.,  &  Abdul  Ghani,  M.  Z.  (2021).  Muslim  Converts Understanding  the  Textual  and  Contextual  Muallaf. International  Journal  of  Academic Research in Business and Social Sciences , 11 (6), 580–588. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v11-i6/10186
Abdusshomad,  A.  (2022).  Penugasan  Vlog  Ceramah  di  Youtube  Pada  Mata  Kuliah Pendidikan  Agama  Islam  Sebagai  Media  Meningkatkan  Kepercayaan  Diri  Taruna Politeknik  Penerbangan  Indonesia  Curug. Edukasi  Islami:  Jurnal  Pendidikan  Islam ,
11 (1), 789–798. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2010
Andria  Luthfi.  (2019). Peran  New  Media  Podcast  Duobudjang  di  dalam  Menyosialisasikan  RUU Permusikan (Dipublikasi). Universitas Prof.DR.Moestopo.
DeWitt, D., Alias, N., Siraj, S., Yaakub, M. Y., Ayob, J., & Ishak, R. (2013). The Potential of  Youtube  for  Teaching  and  Learning  in  the  Performing  Arts. Procedia  -  Social  and Behavioral Sciences , 103 (November), 1118–1126. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.439 Fadilah,  E.,  Yudhapramesti,  P.,  &  Aristi,  N.  (2017).  Podcast  sebagai  Alternatif  Distribusi Konten Audio. Jurnal Kajian Jurnalisme , 1 (1), 90–104. https://doi.org/10.24198/kj.v1i1.10562
Faisal  Azni,  N.  L.,  &  Md  Yusoff,  Y.  (2019).  Nurturing  An  Islamic  Identity  Throughout Familial Conflict Among New Reverts : A Critical Review. Sains Insani , 4 (1), 22–29. https://doi.org/10.33102/jsi2019.4.1.04
Gachago,  D.,  Livingston,  C.,  &  Ivala,  E.  (2016).  Podcasts:  A  technology  for  all? British Journal of Educational Technology , 47 (5), 859–872. https://doi.org/10.1111/bjet.12483 Gogali, V. A., & Tsabit, M. (2020). Eksistensi Radio Dalam Program Podcast di Era Digital Konten. Global  Komunika:  Jurnal  Ilmu  Sosial  Dan  Ilmu  Politik , 3 (1),  64–73.  Retrieved from https://ejournal.upnvj.ac.id/index.php/GlobalKomunika/article/view/1713
Goldman,  T.  (2018).  The  Impact  of  Podcasts  in  Education. Advanced  Writing:  Pop  Culture Intersections , 29 , 1–15. Retrieved from https://scholarcommons.scu.edu/engl_176 Hakiki,  T.,  &  Cahyono,  R.  (2015).  Komitmen  Beragama  pada  Muallaf  (Studi  Kasus  pada Muallaf Usia Dewasa). Jurnal Psikologi Klinis Dan Kesehatan Mental , 4 (1), 20–28.
Hennig, N. (2017). Podcasts in Context. Library Technology Reports , 53 (2), 30–38.
Hidayatullah  Tv.  (2022).  Lamongan!!  Suaminya  Kristen  Fanatik,  Bersyahadat  karena Istrinya Tak Lelah Berdoa | Kisah Mualaf - YouTube. Retrieved May 30, 2022, from Chanel Hidayatulloh Tv website: https://www.youtube.com/watch?v=gJF5wZi02t8&t=444s Hidayatullah Tv. (2013). About Hidayatullah TV - YouTube. Retrieved May 17, 2022, from Chanel Hidayatullah Tv website: https://www.youtube.com/c/HidayatullahTV/about Espencer,  K.  (2017).  How  to  Build  a  Personal  Brand  with  Podcasts  and  Webinars  - Marketing Tech News. Retrieved September 9, 2022, from https://www.marketingtechnews.net/ website: https://www.marketingtechnews.net/news/2017/aug/08/how-to-build-a-personal- brand-with-podcasts-and-webinars/
Iwantara,  I.,  Sadia,  I.,  &  Suma,  I.  (2014).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Video  Youtube Dalam  Pembelajaran  IPA  Terhadap  Motivasi  Belajar  Dan  Pemahaman  Konsep Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA ,
4 (1), 1–13. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/122399/pengaruh-penggunaan-media- video-youtube-dalam-pembelajaran-ipa-terhadap-motivasi
Kim, Daeun. (2017). Vlog as a Branding Tools: How to Build a Brand with Video Blog in Social Media (Helsinki  Metropolia  University  of  Applied  Sciences).  Helsinki  Metropolia University of Applied Sciences. Retrieved from https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/135609/Kim_Daeun.pdf?sequ Kim, Deoksoon1, & King, K. P. 1. (2011). Implementing Podcasts and Blogs with ESOL Teacher Candidates’ Preparation: Interpretations and Implications. International Forum
of Teaching & Studies , 7 (2), 5–19. Retrieved from http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=67371189&site =ehost-live
Marhamah, Hidayati, Rezki Amelia, Gusmirawati, R. H. (2022). Islamic Education Model for Muallaf (Converts ) through a Participatory Approach. AL-Ta’lim , 29 (1), 51–61. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/jt.v29i1.768
Mariam  Abd  Majid,  Razaleigh  Muhamat  Kawangit,  M.  P.  G.  (2015).  Involvement  in  the Mosque  Programs  and  its  Relationship  in  Strengthening  the  Islamic  Faith  among Muslim  Converts  in  Malaysia. Life  Science  Journal  2015;12(11) , 12 (11),  134–139. https://doi.org/10.7537/marslsj121115.14.Keywords
Mufidah, I., & Asmawi, H. (2017). Komunikasi Interpersonal dan Keterampilan Memberi Penguatan : Sebuah Analisa Korelasional terhadap Minat Belajar Siswa. Palapa , 5 (2),
1–19. https://doi.org/10.36088/palapa.v5i2.43 Nugroho, I., & Irwansyah, I.  (2021).  Konvergensi Konten Audio di Media Online (Studi Kasus Podcast Detik.com). Jurnal Komunikasi , 15 (1), 55–70. https://doi.org/10.21107/ilkom.v15i1.9753
Hidayatullah Tv. (2022). Pendeta di Ponorogo, Sekeluarga Masuk Islam | Kisah Mualaf - YouTube.  Retrieved  June  1,  2022,  from  Chanel  Hidayatullah  Tv  website: https://www.youtube.com/watch?v=SNl-DeHBStc&t=2234s
Podcast Industry Insights - Data, stats, and insights to help you make sense of the podcast industry. (n.d.). Retrieved September 9, 2022, from https://podcastindustryinsights.com/ Susmayanti,  H.  (2022).  Podcast  Makin  Populer  di  Tahun  2022,  Pendengar  Didominasi Anak  Muda  -  Halaman  2  -  Tribunjogja.com.  Retrieved  May  22,  2022,  from https://jogja.tribunnews.com/ website: https://jogja.tribunnews.com/2022/04/06/podcast-makin-populer-di-tahun-2022- pendengar-didominasi-anak-muda?page=2
Popova,  A.,  Kirschner,  P.  A.,  &  Joiner,  R.  (2014).  Effects  of  primer  podcasts  on stimulating  learning  from  lectures:  How  do  students  engage? British  Journal  of Educational Technology , 45 (2), 330–339. https://doi.org/10.1111/bjet.12023
Qusyairi, L. A. H. (2014). Analisis Kemampuan Kognitif Mahasiswa Dalam Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Deduktif Pada Perkuliahan Media Pembelajaran PAI. PALAPA , 2 (1), 90–106.
Rachmawati,  F.,  Muhajarah,  K.,  &  Kamaliah,  N.  (2019).  Mengukur  Efektivitas  Podcast sebagai  Media  Perkuliahan  Inovatif  pada  Mahasiswa. Justek :  Jurnal  Sains  Dan Teknologi , 2 (1), 38. https://doi.org/10.31764/justek.v2i1.3750 Hidayatullah Tv.  (2022). Tunanetra  Genius Anak Tokoh Hindu Akhirnya Masuk Islam | Kisah  Mualaf  -  YouTube.  Retrieved  May  30,  2022,  from  Chanel  Hidayatullah  Tv website: https://www.youtube.com/watch?v=2SMwR1zmhCw
Veronica,  E.  &  F.  O.  (2021).  Pengaruh  Digital  Marketing  Podcast  Terhadap  Brand Awareness Teman Tidur Podcast. E-Proceeding of Management , 8 (1), 242–249.