## PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH GUNA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA TINGKAT SMP/MTs/Sederajat DI MTs MUHAMMADIYAH 1 MALANG
Nazaruddin Malik 1 , Mudrifah 2 , Risky Angga Pramuja 3 Ilyas Masudin 4

## 1,2,3,4 Universitas Muhammadiyah Malang

## INFO NASKAH
Diserahkan 8 Maret 2021 Diterima 11 Maret 2021 Diterima dan Disetujui 29 Juni 2021 Kata Kunci: Kompetensi Ilmiah, Karya Tulis Ilmiah,Pengembangan

## Keywords:
Scientific Competence, Scientific Writing, Development,

## ABSTRAK
Program  pengabdian  masyarakat  dilaksanakan  untuk  meningkatkan  kreativitas guru  untuk  menulis  karya  ilmiah,  meningkatkan  kualifikasi  guru,  dan meningkatkan  referensi  kemampuan  penelitian  dalam  berbagai  sumber. Implementasi  PKM  telah  mempresentasikan  penyajian  informasi  dalam penyediaan utama kegiatan pelatihan, memberikan undangan kepada guru yang akan menjadi peserta pelatihan, melatih, dan melaporkan hasil kegiatan. Materi yang disajikan pada saat pelatihan, yaitu: 1) darurat dalam penyusunan dokumen ilmiah  untuk  peningkatan  karier  dan  pengetahuan  pendidik;  2)  strategi  untuk menulis  prosedur  dan  jurnal  ilmiah;  3)  sosialisasi  kegiatan  pelatihan  dan pengembangan menulis karya tulis ilmiah tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat; dan 4)  pelaksanaan  pelatihan  dan pengembangan  menulis  karya  tulis  ilmiah  tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat. Peserta pelatihan juga akan memiliki saran penulisan ilmiah tentang kegiatan dan praktik menulis dokumen ilmiah. Peserta  pelatihan guru  di  MTs  Muhammadiyah  1  Malang.  Hasil  pelatihan  yang  diperoleh:  1) meningkatkan  pengetahuan  dasar  tentang  cara  penggalian  ide  dalam  menulis karya  tulis  ilmiah;  2)  meningkatkan  pengetahuan  dasar  tentang  cara  membuat sitasi  menggunakan  aplikasi Mendeley ;  3)  meningkatkan  pengetahuan  dasar tentang  metodologi  penulisan  ilmiah  yang  baik  dan  benar;  sarta  4)  peserta mengetahui jenis jurnal ilmiah di Universitas Muhammadiyah Malang, yang dapat digunakan untuk mempublikasikan karya tulis ilmiah mereka.
Abstract. The Community Service Program is implemented to increase teacher’s creativity  to  write  scientific  papers,  improve  teacher  qualifications  by  writing scientific papers and increase references to research abilities in various sources. The implementation of the program has presented the presentation of information in the main provision of training  activities, giving invitations to teachers who will be  a  training  participant,  training,  and  report  the  results  of  activities.  The materials  presented  during  the  training  are  as  follows:  1)  emergencies  in  the preparation of scientific documents to enhance educators' careers and knowledge, 2)  strategies  for  writing  procedures  and  scientific  journals,  3)  Socialization  of Training Activities and Development of Scientific Writing  for Junior High School Students  /  Equivalent,  and  4)  Implementation  of  Junior  High  School  /  MTs  / Equivalent Writing Training and Development of Scientific Writing. The training participants  also have  scientific  writing  suggestions  about how  to and  practice writing  scientific  documents.  Teacher  training  participants  at  MTs  1 Muhammadiyah Malang.. After the training, the results obtained are 1) Increase basic  knowledge  about  how  to  extract  ideas  in  writing  scientific  papers  2) Increase  basic  knowledge  about  how  to  make  citations  using  the  Mendeley application  3)  Increase  basic  knowledge  of  good  and  correct  scientific  writing methodologies, and finally 4) Participants know the types of scientific journals at the  University  of  Muhammadiyah  Malang,  which  can  be  used  to  publish  their scientific papers.

## 1. PENDAHULUAN
Seperti profesi dosen, Guru di sekolah memiliki tanggung jawab akademis dan profesional untuk selalu menghasilkan karya ilmiah dalam bentuk makalah dan laporan penelitian tindakan kelas.  Pelatihan  ini  digunakan  untuk  meningkatkan  ilmu  pengetahuan  dan  untuk  kemajuan karier profesi sebagai guru. Namun, ada beberapa permasalahan sering dihadapi guru SMP saat menulis karya ilmiah, seperti pembatasan yang sering didapati guru, pembatasan ini disebabkan oleh kurangnya ide untuk menulis, lebih sedikit informasi dan sumber referensi, malas menulis, sibuk  dengan  rutinitas  kerja  sehari-hari,  juga  adanya  permasalahan  seperti  kurangnya keterampilan untuk menulis karya ilmiah. Untuk mencegah terjadinya  permasalahan tersebut maka diperlukan berbagai upaya baik berdasarkan inisiatif individu guru atau institusi. Melalui kerja sama antara sekolah dengan berbagai pihak, program untuk meningkatkan kapasitas dan kualitas guru dapat diatur bersama.
Kualitas  pendidikan  adalah  suatu  hal  yang  sangat-sangat  penting.  Tanpa  kualitas  dan standar yang baik, akan mempengaruhi kualitas dari output lulusannya. Salah satu profesi yang memainkan peran penting dalam implementasi pendidikan adalah guru. Guru adalah pendidik profesional  dengan  tugas  utama  mengajar,  mendidik,  memimpin,  membimbing,  menilai, melatih, dan mengevaluasi siswa. Sebagai pendidik yang profesional, guru harusnya dituntut untuk memiliki kepribadian, profesional/akademik,  pedagogis, dan sosial, sesuai pada standar nasional. Profesi Pembangunan Berkelanjutan (PKB) sarana jaminan kompetensi kualitas dan profesionalisme  melalui  kegiatan  pengembangan  diri,  karya  inovatif,  dan  publikasi  ilmiah. Bentuk  publikasi  karya ilmiah yang termuat dalam  jurnal  atau media publikasi  lainnya yang dapat  berupa  hasil  ide  dari  studi.  Karya-karya  ilmiah  dapat  digunakan  promosi  untuk meningkatkan  kompetensi  guru.  Kerja  ilmiah  yang  dikembangkan  diharapkan  dapat memberikan hasil untuk pengembangan ilmu pengetahuan, inovasi, dan pendidikan teknologi pendidikan. Adapun peraturan dasar hukum dari publikasi karya ilmiah di kalangan guru dan lingkungan Pendidikan, sebagai berikut:
a. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
b. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
c. Peraturan  Pemerintah  Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan sebagai-mana diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2016.
d. Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  16  Tahun  2007  tentang  Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
e. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
f. Peraturan  Menteri  Negara  Pemberdayaan  Aparatur  Negara  dan  Reformasi  Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
g. Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  Nomor  35  Tahun  2010  tentang  Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2011 Tentang Terbitan Berkala Ilmiah.
i. Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  23  tahun  2015  tentang Penumbuhan Budi Pekerti.
j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan  di  atas  menekankan  pentingnya  guru  untuk  terus  meningkatkan  kompetensi mereka untuk  mewujudkan kualitas pendidikan di  Indonesia melalui  penulisan karya ilmiah. Dalam  rangka  untuk  meningkatkan  kompetensi  Guru,  harus  didukung  oleh  berbagai  usaha seperti  pendidikan,  pelatihan,  dan  kompetisi.  Dengan  demikian,  guru  dapat  memiliki keterampilan  dan  keahlian  serta  motivasi  untuk  terus  bekerja  secara  kreatif  dan  inovatif. Kegiatan pelatihan kepenulisan dapat diberikan kepada Guru oleh banyak pihak, salah satunya para  akademisi  dari  perguruan  tinggi.  Mengingat  Pendidikan  Tinggi  yang  dianggap  lebih terlatih dalam penulisan karya ilmiah. Untuk itu, melalui berbagai kegiatan seperti Pelayanan Masyarakat,  Pendidik  Pendidikan  Tinggi  untuk  berbagi  informasi,  pengetahuan  dan keterampilan kepengarangan serta publikasi ilmiah. Selain itu, juga tentang literasi informasi sebagai cara untuk menghindari plagiarisme.
Program  PKM  yang  dilakukan  oleh  UMM  untuk  Masyarakat  adalah  bentuk  kontribusi nyata  untuk  masyarakat.  Melalui  program  pengabdian,  tim  berusaha  menyajikan  kontribusi dalam meningkatkan kualitas dan kapasitas Pendidikan. Guru merupakan pendidik bagi siswa- siswi yang akan menjadi mahasiswa. Oleh karena itu, untuk mengembangkan  kemampuan guru dalam  karya  tulis    ilmiah,  diharapkan  nantinya  dapat  mengembangkan  kemampuan  literasi siswa atau anak didiknya. Aktivitas ini dilakukan dalam bentuk pelatihan ( workshop ) tentang literasi  informasi  sebagai  keterampilan  lunak  yang  dapat  diterapkan  oleh  guru  dengan  cara tertulis  dan  menghasilkan  KTI.  Program  pengabdian  masyarakat  yang  diikuti  oleh  seluruh pendidik di MTS Muhammadiyah 1 Malang,  dokumentasi terlampir berikut.
Gambar 1. Proses pemberian materi Sumber: Dokumentasi pelaksanaan pelatihan

## 2. MASALAH
Karya tulis ilmiah tidak hanya dituliskan oleh mahasiswa saja, namun semua kalangan bisa menulis karya ilmiah, seperti Guru SMP dan SMA. Berdasarkan latar belakang yang ada beberapa masalah pada penelitian ini, sebagai berikut:
a. Kemampuan  guru  dalam  menanggapi  fenomena  atau  peristiwa  tertentu  dianggap kurang  karena  wawasan  dan  pengetahuan  serta  lemahnya  motivasi  dan  minat  baca guru.
b. Pemahaman guru tentang karya ilmiah masih kurang dan belum dikembangkan.
c. Kontribusi kemampuan berargumentasi terhadap penulisan karya ilmiah masih kurang.

## 3. METODE
Pengabdian yang akan dilakukan di MTs Muhammadiyah 1 Malang akan dilaksanakan melalui step berikut ini:
Waktu Pelaksanaan Durasi Jumlah Peserta Teknik Evaluasi 4 Tahap persiapan yaitu melakukan koordinasi dengan  tim  pengabdian  dan  Mitra  atau SMP/MTs  untuk  menentukan  waktu  dan tempat pelaksanaan kegiatan.
Melakukan sosialisasi program pelatihan dan pengembangan  menulis  karya tulis ilmiah tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat Pendampingan pelaksanaan pelatihan dan pengembangan  menulis  karya tulis ilmiah tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat Melakukan  review  kegiatan  yang  telah dilaksanakan  dengan  cara  berdiskusi  tentang hal-hal  yang sudah terlaksanakan bagaimana hasil capaiannya serta manfaat program.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan  dan  pengembangan  menulis  karya  tulis  ilmiah  tingkat  siswa SMP/MTs/Sederajat di MTs Muhammadiyah 1 Malang ini telah dilaksanakan dengan rincian berikut ini:
GRAFIK 1. Laporamn Hasil dan Pembahasan
No. Target Kegiatan Capaian Hasil (%) Keterangan 1 Sosialisasi kegiatan pelatihan dan pengembangan menulis karya tulis ilmiah tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat 100% Sosialisasi telah berjalan dengan baik dan pihak mitra memberi tanggapan positif terkait adanya program pelatihan ini. 2 Pelaksanaan pelatihan dan pengembangan menulis karya tulis ilmiah tingkat siswa SMP/MTs/Sederajat 100% Mendatangkan ahli/praktisi sebagai narasumber untuk pelatihan menulis karya tulis ilmiah. Kegiatan pelatihan berlangsung dengan baik dan lancar. Para peserta antusias
0% 20% 40% 60% 80% 100% Sosialisasi Kegiatan Pelatihan dan Pengembangan Menulis Karya Tulis Ilmiah Tingkat Siswa SMP/MTs/Sederajat Pelaksanaan Pelatihan dan Pengembangan Menulis Karya Tulis Ilmiah Tingkat Siswa SMP/MTs/Sederajat Monitoring dan Evaluasi HASIL Series 1 Column2 Column1
dan aktif berpartisipasi dalam setiap sesi materi. 3 Monitoring dan Evaluasi 100% Telah dilakukan monitoring dan evaluasi. Tabel 1. Laporan Hasil dan Pembahasan
Sosialisasi Kegiatan Pelatihan dan Pengembangan Menulis Karya Tulis Ilmiah Tingkat Siswa SMP/MTs/Sederajat Kepada MTs Muhammadiyah 1 Malang
Diseminasi  dipahami sebagai  proses memperkenalkan nilai-nilai  dan standar sosial  pada individu. Sosialisasi adalah bagian tengah dari proses interaksi sosial. Sebagai makhluk sosial, seseorang  harus  selalu  berinteraksi  dengan  manusia  lain.  Dalam  proses  interaksi,  akan  ada sosialisasi.  Sosialisai  kegiatan  pemberdayaan  dilakukan  kepada  para  Guru  di  MTs Muhammadiyah  1  Malang  yang  berisi  mengenai  penjelasan  menggunakan  metode  5W+1H (kapan  kegiatan  akan  dilaksanakan,  di  mana  tempat  pelaksanaan  kegiatan  pemberdayaan tersebut,  siapa  yang  akan  memberikan  materi,  dan  mengapa  kegiatan  ini  penting  untuk dilakukan,  serta  bagaimana  bentuk  kegiatan  yang  akan  dilakukan.  Pihak  mitra  antusias, sehingga sosialisai dapat berjalan lancar.

## Pelatihan  dan  Pengembangan  Menulis  Karya  Tulis  Ilmiah  Tingkat  Siswa SMP/MTs/Sederajat
Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk pelatihan dengan mendatangkan pemateri yang expert dibidangnya. Pelatihan ini dilakukan dengan memberikan 3 materi yang dilakukan setiap sesi oleh pemateri dengan rincian sebagai berikut:
a. Materi 1: Menggali Ide
Persentase motivasi dan orientasi siswa dalam karya ilmiah berdasarkan hasil survey IYSA  ( Indonesia  Young  Scientist  Asotiation )  sebagian  besar  adalah  ikut-ikutan (ritualitas) dengan demikian guru sebagai pengajar diharapkan mampu mengarahkan anak  didiknya  agar  termotivasi  untuk  gemar  menulis  karya  tulis  ilmiah.  Syarat penulisan KTI, sebagai berikut:
1) Logis;
2) Empiris/Bisa Dibuktikan;
3) Metodis; dan
4) Obyektif.
Syarat ide karya ilmiah, antara lain:
1) Urgent yang artinya sesuai dengan 3C yaitu Character , Context , dan Capacity;
2) Visible yang artinya dapat diterapkan dan dikembangkan (Penelitian dan indusrti);
3) Relevan yang artinya sesuai dengan waktu, biaya, dan kapabilitas (Mata pelajaran dan sarana serta prasarana).
Gambar 1. Current Issues di Tengah Pandemi Covid
Gambar 2. Akselerasi Berkarya
Kemudian dilanjutkan dengan tahapan kreativitas yang dikenal dengan sebutan ATM yaitu Amati, Tiru, dan Modifikasi. Kegiatan mengamati dilakukan untuk mengidentifikasi masalah- masalah yang ditemukan disekitar serta dapat pula diartikan dengan mengamati karya ilmiah yang  ada  kemudian  tiru.  Tiru  dalam  hal  ini  berkaitan  dengan  kegiatan  modifikasi  yang didasarkan  pada  syarat  penulisan  karya  ilmiah  itu  sendiri  yaitu  logis,  empiris,  metodis,  dan obyektif. Adapun jenis lomba karya ilmiah dibedakan menjadi dua hal, sebagai berikut:
1) Invention
Karya ilmiah invention ini berbasis pada inovasi luaran yang berupa prototype .
2) Investigation
Investigation atau penelitian merupakan karya ilmiah yang berupa hasil penelitian dan biasanya berupa kajian pustaka atau penelitian murni (eksperimen).

## b. Materi II : Pelatihan Citasi Menggunakan Mendeley
Mendeley merupakan salah satu aplikasi reference manager dan pembuat sitasi otomatis yang  mudah  diakses  dan  mudah  dioperasikan.  Sebagai  penulis  yang  menggunakan  aplikasi reference  manager  Mendeley dapat  mengumpulkan  referensi  yang  dapat  disimpan  dalam aplikasi  hingga  penyimpanan  awan  atau cloud sehingga  dapat  diakses  dimanapun  dan kapanpun. Kemudian penulis juga dapat mengelola referensi dengan mengelompokkannya ke library tertentu  yang  dapat  diunduh  dan  disimpan.  Selain  itu,  penulis  juga  dapat  melakukan insert sitasi  secara  manual.  Di  sisi  lain,  aplikasi Mendeley dari  segi  editor  jurnal  dapat mempermudah dalam melakukan pengecekan sumber rujukan. Berikut langkah-langkah dalam membuat akun Mendeley hingga mengunduh aplikasi Mendeley .
1) Mendaftar secara langsung di situs Mendeley .
https://www.mendeley.com//interaction_required=true
Gambar 3. Menu Daftar Mendeley sumber Mendeley
2) Mengisi formulari yang diberikam hingga selesai.
3) Mengunduh  dan meng-install aplikasi Mendeley desktop.  http://bit.ly/mendeleyunduh https://www.mendeley.com/download-dekstop-new/
4) Klik Mentu [Tools] > [Instal Ms Word Plugin]
Gambar 4. Tutorial Unduh dan Instal Mendeley sumber Mendeley
5) Unduh Mendeley Cite: https://appsource.microsoft.com/enUS/product/office/wa10438 2081
Gambar 5. Tutorial Unduh dan Instal Mendeley sumber Mendeley
6) Klik menu [Tools] > [Instal Wb Importer] atau bisa akses [ http://bit.ly/mendeleywebplugin ]
7) Klik [ Download/install browser extension ]
Gambar 6. Tutorial Instal Web Importer sumber Mendeley
Gambar 7. Tampilan Awal Aplikasi Mendeley sumber Mendeley
Gambar 8. Tutorial Add File sumber Mendeley
Gambar 9. Tutorial Add Folder sumber Mendeley
Gambar 10. Tutorial Entry Manually
Gambar 11. Tutorial Sinkronisasi Mendeley
Gambar 12. Tutorial Sinkronisasi Mendeley
Gambar 13. Tampilan menu Web Importer
Gambar 14. Tutorial Import Artikel
Gambar 15. Tutorial Import Artikel
Gambar 16. Tutorial Eksport Daftar Pustaka
Gambar 17. Tutorial Ubah Style
Gambar 19. Tutorial Menentukan Style Mendeley
Fitur [ Sync ] merupakan salah satu fitur yang vital. Sync ini digunakan untuk sinkronisasi data  yang  ada  pada  aplikasi  dengan  yang  ada  di  web.  Saat  ini Mendeley mengembangkan “ Mendeley Cite ” beta version > Keuntungan: Lebih simple , word tetap aktif walaupun Mendeley digunakan,  tidak  perlu  selalu  melakukan sinc .  Kekurangan:  Jika  file  awal  menggunakan Mendeley plug , maka Mendeley cite tidak dapat digunakan, keyword perkata harus benar.

## c. Materi III: Metode Penelitian Karya Ilmiah
Penulisan karya tulis ilmiah masih dirasa cukup sulit oleh sebagian besar orang. Hal ini peroleh pada penelitian yang telah dilaksanakan oleh (Larasati, 2007) mengungkapkan adanya 4 faktor penghambat dalam penulisan KTI antara lain yaitu factor durasi (41%), faktor tidak berkembangnya ide dan gagasan (25%), faktor terbatasnya wawasan PKB (17%), dan faktor rendahnya motivasi (17%).

## 5. SIMPULAN
Penelitian ini dapat memberikan jawaban atas masalah yang telah dirumuskan dan dapat memberikan manfaat bagi guru, maka penelitian ini dapat menjadi contoh bagi pendidik ketika akan  menghadirkan  materi  pada  dokumen  ilmiah  siswa.  Tujuan  hasil  karya  ilmiah  yang dilakukan oleh siswa dengan memuaskan, tetapi guru harus mengetahui faktor-faktor apa yang mempengaruhi keberhasilan penulisan ilmiah. Salah satunya mengeksplorasi dan mendukung kemampuan argumentasi siswa, merupakan cara Guru dalam menerapkan pembelajaran kelas sebelum  memasuki  bahan  penulisan  karya  ilmiah.  Saran  yang  dapat  diberikan  kepada Responden  (Guru  SMP  MTSN  Muhammadiyah)  untuk  melakukan  pembelajaran  lebih  jauh tentang karya tulis ilmiah guna untuk menuangkan ide-ide siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Rahyasih, Y., Hartini, N., & Syarifah, L. S. (2020). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan: Sebuah  Analisis  Kebutuhan  Pelatihan  Karya  Tulis  Ilmiah  bagi  Guru. Jurnal  Penelitian Pendidikan 20 (1): 136-144.
Kristanto, V. H. (2018). Metodologi Penelitian Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah:(KTI). Yogyakarta: Deepublish.
Hadiyati, H., Fatkhurahman, F., & Suroto, B. (2017). Pelatihan Manajemen Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Tenaga Pendidik Di SMP N 3 Kampar Kiri Tengah. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1 (1): 122-128.
Imswatama, A., Arvianto, F., & Supendi, D. A. (2018). Meningkatkan kompetensi profesional guru SMP Negeri 7 Kota Sukabumi melalui pendampingan penyusunan karya ilmiah. E- DIMAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat 9 (1): 134-140.