## Pemanfaatan Tesaurus dalam Pembelajaran: Sebuah Tinjauan Sistematis
Zhafirah Azzahrawaani, Susanti Agustina* Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Jawa Barat, Indonesia *Korespondensi: susanti@upi.edu
Diajukan : 14-06-2023; Diterima: 21-08-2023; Diterbitkan: 19-12-2023

## Abstract
The learning process uses many foreign terms and synonyms, so various media are sometimes used in the learning process to provide understanding related to a term. One of them is a thesaurus commonly used to provide meanings and similarities in words so that students know the meaning and synonyms of  the  terms.  A  thesaurus  is  a  list  of  words  that  have  the  same  meaning  and  are  arranged lexicographically. This study aims to determine thesaurus research trends in the realm of education or learning and the use of thesaurus as a learning medium and learning support. A systematic search of study  literature  was  conducted  based  on  the  PRISMA  framework.  The  population  of  this  study  is scientific articles indexed by Scopus with a span of the last five years that discuss related to thesaurus and education. Analysis of the literature revealed that thesaurus can be used as an additional learning medium to improve student understanding. Thesaurus development in each branch of science is needed because the thesaurus as a learning tool can support students understanding of the concentration of science they choose.

## Keywords: education; learning media; learning process; systematic review; thesaurus

## Abstrak
Proses  pembelajaran  menggunakan  banyak  istilah  asing  dan  sinonim,  sehingga  berbagai  media terkadang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  guna  memberikan  pengertian  terkait  suatu  istilah. Salah satunya adalah tesaurus yang biasa digunakan untuk memberikan pengertian dan persamaan kata, sehingga siswa mengetahui makna dan sinonim istilah tersebut. Tesaurus merupakan daftar kata yang memiliki  makna  sama  dan  disusun  secara  leksikografi.  Studi  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tren penelitian  tesaurus  dalam  ranah  pendidikan  atau  pembelajaran, serta  untuk  mengetahui pemanfaatan tesaurus  sebagai  media  pembelajaran  dan  pendukung  pembelajaran.  Pencarian  literatur  studi  secara sistematis dilakukan berdasarkan kerangka kerja PRISMA. Populasi dari penelitian ini adalah artikel ilmiah yang terindeks oleh Scopus dengan rentang lima tahun terakhir yang membahas tentang tesaurus dan education .  Analisis  literatur  mengungkapkan  bahwa  tesaurus  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran  tambahan  guna  meningkatkan  pemahaman  siswa.  Pengembangan  tesaurus  di  setiap cabang ilmu dibutuhkan, karena tesaurus sebagai alat pembelajaran mampu menjadi sarana pendukung pemahaman siswa dalam konsentrasi ilmu pengetahuan yang dipilihnya.
Kata kunci : media pembelajaran; proses pembelajaran; pendidikan; tesaurus; tinjauan sistematis

## PENDAHULUAN
Proses  pembelajaran  terjalin  karena  adanya komunikasi  antara  seorang  pendidik  dengan peserta  didik.  Dalam  prosesnya,  pembelajaran akan  selalu  menggunakan  kalimat-kalimat  yang berisi beragam kosakata. Berbagai kosakata akan terus  digunakan  dalam  suatu  pembelajaran, seperti  penggunaan  kosakata  ilmiah  di  mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, istilah hukum di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, istilah keagamaan di mata pelajaran agama, dan berbagai contoh lainnya. Penggunaan kosakata asing tentu akan sering muncul dalam tiap materi yang akan diberikan  oleh  seorang  pendidik,  dan  telah menjadi  tugas  pendidik  untuk  memberikan pemahaman  terkait  istilah  tersebut.  Di  sisi  lain, peserta didik mungkin akan mengalami kebingungan dan kegundahan apabila mendapatkan istilah asing di media pembelajaran seperti buku. Belum tentu buku akan memberikan pengertian  suatu  istilah  asing,  sehingga  peserta didik  mulai  melakukan  pencarian  informasi terkait  istilah  asing  tersebut.  Maka  di  situlah fungsi  tesaurus  dibutuhkan  guna  memberikan pengertian singkat terkait istilah tersebut.
Kosakata  dan  istilah  tidak  hanya  mengacu pada satu pengertian. Dapat dikatakan bahwa tiap bahasa kaya akan kosakata yang berbeda. Beribu- ribu, bahkan berjuta-juta istilah pasti dimiliki oleh satu  bahasa.  Meskipun  begitu,  tidak  jarang  satu kata  memiliki  banyak  kembaran,  yaitu  kata makna  yang  sama.  Kata  dengan  makna  yang sama,  yang  biasa  disebut  sebagai  sinonim,  akan dibutuhkan  dalam  berbagai  hal  di  aspek pembelajaran.  Tesaurus  membantu  kosakata tersebut berkumpul dengan kosakata lain dengan makna  sama.  Tesaurus  berperan  penting  dalam proses  pendidikan  atau  pembelajaran  guna memberikan  gagasan  singkat  dan  menyajikan sinonim  dari  suatu  istilah,  sehingga  akan diketahui kelompok kata dengan pengertian yang sama.
Cukup  banyak  penelitian  yang  mengangkat topik  keterhubungan  antara  tesaurus  dengan pembelajaran, mulai dari tesaurus sebagai sarana pembelajaran, hingga keefektifan tesaurus dalam meningkatkan pemahaman dalam suatu pembelajaran.  Salah  satunya  penelitian  yang dilakukan oleh Prihatmoko (2013) yang berfokus pada  pengembangan  bahan  ajar  berupa  tesaurus untuk menunjang pembelajaran online . Selain itu Ibad  et  al  (2018)  mengembangkan  tesaurus berbasis augmented  reality  text untuk  melatih kemampuan  membaca  para  pelajara.  Penelitian
terkait  pemanfaatan  tesaurus  dalam  berbagai bidang akan terus berkembang, begitu pun dengan penelitian  tesaurus  dan  pendidikan.  Berbeda dengan  penelitian  sebelumnya,  penelitian  ini berfokus  pada  penguraian  publikasi-publikasi yang  berkaitan  dengan  pemanfaatan  tesaurus itu sendiri,  khususnya  pada  bidang  pendidikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kecenderungan  pemanfaatan  tesaurus  sebagai media  pembelajaran  dengan  meninjau  dan menguraikan  intisari  pada  publikasi-publikasi yang berkaitan.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah metode systematic review . Aromataris dan Pearson  (2014)  menjelaskan  bahwa  tinjauan sistematis biasa digunakan untuk  meringkas dan menyajikan ikhtisar dari suatu pengetahuan yang berasal dari berbagai literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan memanfaatkan perangkat lunak Publish or Perish. Tahapan penelitian menggunakan    PRISMA systematic  review , sehingga  proses  pengumpulan  data  dilakukan dengan  melalui  empat  tahapan  utama,  yaitu identification, screening, eligbility, dan inclusion (Zanal Abidin et al., 2023) .
Pada  tahap  pertama,  yaitu identification , dilakukan dengan menelusuri publikasi-publikasi dengan  kata  kunci  tesaurus  yang  teridentifikasi Scopus dalam rentang waktu lima tahun terakhir, yaitu  tahun  2018  hingga  2022.  Penelusuran dilakukan  dengan  menggunakan  fitur  yang  ada pada  Publish  or  Perish  pada  kolom title  word sehingga  hasil  penelusuran  memuat  publikasi- publikasi yang  menggunakan kata tesaurus pada judulnya.  Hasil  penelusuran  pada  tahap  ini menghasilkan  sebanyak  200  publikasi.  Tahap kedua,  yaitu screening atau  penyaringan, dilakukan  dengan  menambahkan  kueri  berupa education agar populasi semakin mengerucut dan berfokus  pada  Pendidikan.  Dalam  hal  ini, penyempitan  dilakukan  dengan  menambahkan kata education pada kolom keywords yang ada di perangkat lunak Publish or Perish. Fitur tersebut akan memperkecil lingkup penelusuran, sehingga hanya  akan  menghasikan  karya  tulis  yang memiliki kata tesaurus pada judul dan education pada  abstrak  dan/atau  kata  kunci  karya  tulis  itu sendiri.
Pada  tahap  ini, jumlah  publikasi  yang  tersisa menurun  hingga  menjadi  12  publikasi  ilmiah. Tahap selanjutnya adalah eligibility , dimana dari 12 publikasi ilmiah yang tersisa akan dipilih yang sesuai  dengan  kriteria,  yaitu  berbentuk  artikel
ilmiah.  12  publikasi  memiliki  beragam  format, seperti book chapter , conference paper, dan lain- lain. Dari 12 publikasi diambil lima yang sesuai dengan  kriteria  yaitu  artikel  ilmiah  sehingga populasi  dari  penelitian  ini  adalah  lima  artikel ilmiah. Tahap selanjutnya adalah inclusion , yaitu menjadikan kelima artikel ilmiah tersebut sebagai populasi  penelitian  dan  akan  dianalisis  serta diuraikan intisarinya sehingga ditemukan kecenderungan  penggunaan  tesaurus  dalam penelitian.
Berikut  adalah  gambar  tahapan  PRISMA systematic review dalam penelitian ini.
Gambar 1. PRISMA Systematic Review

## Sumber: Olah Data (2023)
Karya  tulis  yang  telah  terkumpul  akan dianalisis  dengan  analisis  isi.  Krippendorff menjelaskan  bahwa  “ Content  analysis  is  a research  technique  for  making  replicable  and valid  inferences  from  texts  (or  other  meaningful matter)  to  the  contexts  of  their  use. ” (Krippendorff,  2018).  Analisis  isi  atau  konten merupakan  teknik  penelitian  yang  mengintisari suatu  karya  tulis  yang  dapat  direplikasi  dan relevan  dari  suatu  teks  dengan  konteks penggunaannya.  Dengan  analisis  isi  dapat diketahui intisari dari penelitian dan dapat ditarik kesimpulan antara keterkaitan pendidikan dengan pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan tesaurus dalam proses pembelajaran  cukup  sering  ditemukan,  dimana tesaurus dapat menjadi salah satu alat penunjang pembelajaran. Tesaurus sendiri secara sederhana dapat  diartikan  sebagai  harta  karun  kata. Kilgarriff dan Yallop menjelaskan secara singkat
bahwa  tesaurus  adalah  “ a  resource  in  which words  with  similar  meanings  are  grouped together ”  (Kilgarriff  &  Yallop,  2000).  Dari pengertian  tersebut  dapat  diketahui  bahwa tesaurus  adalah  sumber  daya  informasi  yang berisi  kata-kata  yang  mengelompokkan  kata dengan  makna  yang  sama.  Tesaurus  memegang peran  penting  bagi  para  pelajar  dan  pendidik dalam  menemukan  istilah  dengan  makna  yang sama,  tidak  jarang  juga  untuk  menemukan pengertian sederhana dari suatu istilah.
Penelitian  terkait  tesaurus  cukup  sering ditemukan dari waktu ke waktu. Topik penelitian terkait  tesaurus  pun  cukup  beragam,  khususnya dalam  lingkup  global.  Seperti  tesaurus  dalam bidang  perpustakaan,  bidang  teknologi,  hingga bidang medis. Begitupun dengan topik pemanfaatan tesaurus
dalam proses
pembelajaran.

## Tren Penelitian Tesaurus dan Pembelajaran
Penelitian  ini  memanfaatkan  Scopus  sebagai sarana  utama  dalam  pengumpulan  populasi penelitian  hubungan  antara  tesaurus  dengan proses  pembelajaran.  Penelusuran  menggunakan kata kunci utama tesaurus berdasarkan judul dari karya  tulis  yang  terindeks  oleh  Scopus.  Setelah dilakukan  tahapan-tahapan  pengumpulan  data, ditemukan  bahwa  populasi  utama  penelitian  ini adalah  lima  literatur  berupa  artikel  ilmiah  yang memuat  judul  tesaurus  dan  berfokus  pada pembelajaran.
Penelusuran  artikel  yang  dibatasi  lima  tahun terakhir,  yaitu  tahun  2018  hingga  tahun  2022, menghasilkan  lima  artikel  yang  sesuai,  dimana persebaran  tahun  penelitian  dapat  dilihat  dalam tabel  1.  Dari  hasil  penelusuran  dapat  diketahui bahwa  penelitian  keterkaitan  antara  pendidikan dengan tesaurus cukup jarang dibahas. Meskipun begitu,  dapat  diketahui  bahwa  tesaurus  dapat menjadi media atau sarana pendukung pembelajaran, apabila dilihat hasil-hasil penelitian.

## Tabel 1. Sebaran Tahun Publikasi Artikel (Populasi)
Tahun Frekuensi 2022 1 2021 3 2018 1 Total: 5

## Sumber: Olah Data (2023)
Dari tabel 1 dapat diketahui bahwa penelitian terkait tesaurus dan pendidikan tertinggi ada pada tahun  2021.  Dikarenakan  tiap  artikel  memiliki fokus yang berbeda, maka tujuan
dari tiap penelitian pun akan berbeda. Maka dari itu  persebaran  tujuan  dari  kelima  artikel  dapat dilihat dalam tabel 2.
Tabel 2.  Uraian Tujuan Penelitian Populasi Peneliti Tujuan Penelitian (Wu, 2018) Mengetahui  pemanfaatan  tesaurus  mini  sebagai  alat tanya-jawab pengguna dalam temu balik informasi (Bazhutina, 2021) Mengetahui  pemanfaatan  dan  perancangan  tesaurus sebagai alat bahasa yang terintegrasi (Rajabi, 2021) Pemanfaatan tesaurus bergambar dalam meningkatkan kemampuan belajar siswa (L. Y. Kalinina, 2021) Mengetahui  penggunaan  tesaurus  seni  rupa  sebagai alat  pengembangan  profesi  guru  dalam  ranah pendidikan budaya di abad ke-21.
(van der Merwe, 2022) Mengetahui  penggunaan  tesaurus  bahasa  dalam proses pembelajaran di sekolah

## Sumber: Olah Data (2023)
Setelah diuraikan, dapat diketahui bahwa lima karya tulis tersebut memiliki tujuan yang berbeda, sehingga fokus penelitian pun berbeda. Meskipun begitu,  secara  keseluruhan  kelima  penelitian berkaitan  dengan  hubungan  antara  tesaurus dengan proses pembelajaran. Pembelajaran di sini dapat  berupa  pemanfaatan  tesaurus  dalam  suatu pelajaran,  peningkatan  kemampuan,  hingga perancangan  tesaurus  untuk  suatu  cabang  ilmu pengetahuan.  Hal  tersebutlah  yang  menjadi perbedaan  yang  kuat  dari  kelima  penelitian.
Penelitian terkait tesaurus dengan pendidikan terlihat lebih mengarah pada pemanfaatan  dari  tesaurus  di  pembelajaran tersebut.  Meskipun  salah  satu  dari  kelima penelitian  lebih  berfokus  pada  perancangan tesaurus, namun pembahasannya turut mengarah pada pemanfaatan tesaurus itu sendiri.
Setelah  dianalisis,  maka  dapat  diketahui  inti dari  artikel-artikel  tersebut  dan  disesuaikan dengan  hasil  penelitian  dari  artikel  itu  sendiri. Uraian hasil penelitian dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Uraian Hasil Penelitian dan Analisis Artikel Peneliti Hasil Penelitian Analisis (Wu, 2018) Berdasarkan presepsi pengguna (peserta) diketahui bahwa tesaurus yang diperluas daat menjadi alat bantu penjawab pertanyaan dan sebagai alat bantu pencarian informasi yang baik. Tesaurus yang diperluas memiliki cakupan yang lebih beragam sehingga pengguna dapat mengetahui lebih dari sekedar tesaurus biasa. Penelitian  ini  memanfaatkan  tesaurus dari  Education  Resources  Information Center (ERIC) sebagai media utamanya.
Dari  hasil  penelitian,  dapat  diketahui bahwa  tesaurus  ERIC  yang  diperluas dapat menjadi alat bantu pencarian, hal tersebut  karena  tesaurus  berisi  sinonim atau  kumpulan  kata  yang  memiliki makna sama. Sehingga apabila memanfaatkan  tesaurus  dalam  proses temu kembali, pengguna dapat menggunakan  lebih  banyak  kueri  yang bervariatif. Meskipun tidak secara langsung mengarah  pada  proses  pembelajaran, temu balik informasi menjadi salah satu aktivitas pembelajaran di perpustakaan. Temu balik informasi sendiri salah satu kemampuan yang kini dibutuhkan guna memenuhi kebutuhan informasi pemustaka. Artikel ini terdeteksi menjadi bagian dari kata kunci “tesaurus dan  pendidikan”  adalah  karena  kata kunci  yang  digunakan  dalam  abstrak terdapat “ education”. (Bazhutina, 2021) Perancangan tesaurus memerlukan kerja sama dengan instruktur bahasa. Istilah atau kata asing yang menggunakan bahasa asing akan lebih mudah dipahami apabila dimasukkan kedalam tesaurus, maka dari itu pengembangan kontek untuk tesaurus fakultas teknik lebih membutuhkan instruktur bahasa. Istilah  asing  atau  jarang  ditemukan dalam  suatu  pelajaran  akan  membuat kegundahan bagi tiap individu.
Pasalnya,  tidak  semua  akan  mengerti istilah  tersebut.  Maka  pengembangan tesaurus bagi tiap cabang ilmu pengetahuan  akan  berdampak  positif bagi pemahaman peserta didik. (Rajabi et al., 2021) Tesaurus bergambar dapat menjadi bahan peningkatan pembelajar. Pemanfaatan tesaurus bergambar memberikan akses cepat ke suatu konten pendidikan yang diinginkan, dan dapat diakses meskipun pendidikan dilakukan secara virtual atau dari jarak jauh. Sebagaimana  penelitian  sebelumnya, penelitian  ini  turut  meunjukkan  bahwa tesarus aka bermanfaat bagi peningkatan pemahaman para peserta didik.
Penelitian  ini  lebih  berfokus  pada pemanfaatan  tesaurus  bergambar  guna meningkatkan pemahaman peserta didik. (L. Kalinina et al., 2020) Tesaurus seni rupa dapat membantu pendidikann pedagogis menjadi lebih tinggi karena adanya pemahaman baru terkait profesi guru. Perkembangan profesionalisme dapat dilihat dari asimilasi pengetahuan seseorang.
Tesaurus seni rupa dapat menjadi media
Pada dasarnya, keterkaitaan pendidikan dengan  tesaurus  tidak  hanya  berpusat bagaimana  pendidikan  memanfaatkan tesaurus  agar  peserta  didik  lebih memahami  berbagai  kosakata  yang dipelajari, namun juga mencakup bagaimana tesaurus dapat meningkatkan
pendukung dalam meningkatkan pemahaman guna meningkatkan profesionalisme seorang guru. kompetensi  seorang  guru.  Tesaurus dapat  digunakan  oleh  para  pendidik untuk  memberikan  kosakata  lain  dari suatu  kosakata,  sehingga  peserta  didik akan  lebih  memahami  pengertian  dari kata  tersebut.  Hal  itu  dapat  menjadi aspek peningkatan profesionalisme seorang pendidik. (van der Merwe, 2022) Penggunaan tesaurus dan kamus tematik dapat  digunakan  untuk  pengajaran  di sekolah.  Kamus  tesaurus  dapat  lebih dikembangan  dan  digunakan  secara optimal  di  lingkungan  sekolah  guna memberikan pengajaran yang lebih baik di pendidikan bahasa. Tesaurus  akan  membantu  pendidik  dan peserta  didik  dalam  pembelajaran  di sekolah, khususnya pada mata pelajaran bahasa.  Seperti  yang  telah  djelaskan sebelumnya,  bahwa  tesaurus  akan menyajikan  kumpulan  dari  suatu  kata yang memiliki makna sama.

## Sumber: Olah Data (2023)

## Tesaurus Sebagai Media Pembelajaran
Istilah  media  pembelajaran  di  sini  merujuk pada  alat  yang  dapat  mendukung  proses pembelajaran.  Seperti  yang  telah  dibahas sebelumnya,  tesaurus  terbukti  dapat  menjadi media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan kemampuan  dalam  memahami  suatu  materi. Menurut  Hamid,  “Media  dalam  proses pembelajaran merupakan perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan, merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan kemauan sehingga terdorong serta terlibat dalam pembelajaran (Hamid et al., 2020, p. 3). Sejalan dengan pengertian tersebut, menurut Wahyuni et al.  (2022)  media  pembelajaran  merupakan  alat bantu guru dalam proses KBM (Kegiatan Belajar Mengajar)  serta  mempermudah  siswa  dalam melaksanakan  pembelajaran  guna  mencapai tujuan dan hasil pembelajaran yang maksimal.
Media  pembelajaran  berkaitan  dengan  alat yang digunakan oleh objek pendidikan, yaitu guru dan  siswa,  dalam  proses  pembelajaran.  Media pembelajaran  akan  membantu  dan  mendukung proses  pembelajaran  itu  sendiri  guna  mencapai tujuan pembelajaran yang maksimal.
Pembelajaran yang menggunakan bahasa dan kosakata yang rumit, maka dari itu tesaurus bisa dimanfaatkan  dan  mengambil  peran  sebagai media belajar tambahan. Tesaurus dapat menjadi alat  bahasa  guna  meningkatkan  kemampuan, khususnya kemampuan dalam memahami bahasa (kemampuan  berbahasa).  Penggunaan  tesaurus
sebagai  media  belajar  tambahan  memungkinkan peserta  didik  dalam  meningkatkan  kemampuan berbahasa  dan  pemahamannya  terhadap  suatu materi.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  bertambah banyak  kosakata  yang  akan  dimiliki  seseorang ketika  tesaurus  menjadi  media  pendukung pembelajaran.
Seperti  yang  telah  disebutkan  sebelumnya bahwa konten dari tesaurus adalah kumpulan kata dengan  makna  sama.  Sederhananya,  tesaurus berisi kumpulan sinonim kata. Ketika istilah asing ditemukan, maka seseorang dapat memanfaatkan tesaurus  guna  mengetahui  persamaan  kata  atau istilah  yang  berkaitan.  Sebagai  contoh  kata “binatu”  yang  kini  jarang  digunakan  akan merujuk pada “ laundry” dalam tesaurus. Dengan tesaurus,  seseorang  dapat  mengetahui  banyak kosakata, dari situlah seseorang dapat menambah wawasan  dalam  bidang  bahasa. Konsep tersebut sama  dengan  konsep  pemanfaatan  tesaurus sebagai  alat  bantu  pembelajaran.  Sebagaimana yang ada pada kelima artikel penelitian yang telah dianalisis sebelumnya.
Pembelajaran  terjadi  antara  guru  dengan murid  dan  tesaurus  dapat  dimanfaatkan  oleh keduanya. Menurut Kalinina et al. (2020) dalam penelitian, profesionalisme seorang guru ada pada pengetahuannya.  Seni  rupa  mencakup  berbagai makna  dan  istilah  filsafati  yang  rumit  dengan makna  yang  terbilang  sama.  Maka  bagaimana cara nya pendidik untuk memberikan pemahaman tentang istilah tersebut menjadi salah satu aspek
profesionaliisme  seorang  guru.    Guru  dapat memanfaatkan tesaurus seni rupa yang mengandung kontek makna filsafati dan kumpulan  sinonim.  Hal  tersebut  membuktikan bahwa  tesaurus  dapat  dimanfaatkan  guna meningkatkan kemampuan pemahaman seseorang dalam suatu cabang ilmu pengetahuan. Dan  hal  tersebut  berpengaruh  pada  ilmu pengetahuan yang dimiliki seseorang, khususnya profesionalisme seorang guru.
Tesaurus disajikan dengan terstruktur mengikuti urutan leksikografik, dimana pengaturan  kata  disajikan  mengikuti  alfabetis. Hal  tersebut  menjadi  nilai  tambah  dalam pemanfaatan  tesaurus  di  proses  pembelajaran. Leksikografik  akan  mempermudah  pencarian makna, baik bagi siswa maupun bagi guru. Sesuai dengan  hasil  penelitian  van  der  Merwe  (2022) yang menjelaskan bahwa urutan atau leksikografik  tesaurus  dapat  membantu  peserta didik dalam meningkatkan kemampuan berbahasa, sehingga penggunaan tesaurus dengan format  leksikografik  sangat  direkomendasikan. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian Rajabi et al. (2021) turut membuktikan bahwa penggunaan tesaurus  dapat  membantu  peserta  didik  dalam meningkatkan  pemahamannya.  Rajabi  et  al. (2021)  berpendapat  bahwa  “ Tesaurus  format benefits include concision, looking from above to the  subject,  reminded  subjects  taught  before, classification  and  organization  of  educational content, ease of intuition of concepts, quick access to desired content, virtual education and distance learning (p. 1201)”. Pembelajaaran menggunakan tesaurus  memberikan  berbagai  manfaat  seperti dapat  melakukan  tinjauan  kembali  terhadap materi  sebelumnya,  memberikan  klasifikasi  dan pengorganisasian kata,  kemudahan konsep intuisi, serta lain sebagainya.
Tesaurus  dapat  menjadi  media  pembelajaran penting  dalam  tiap  cabang  ilmu  pengetahuan. Berdasarkan penelitian Bazhutina (2021) cabang ilmu  pengetahuan  teknik,  turut  membutuhkan tesaurus yang berfokus pada istilah-istilah teknik. Dengan  dikembangkannya  tesaurus  teknik,  para mahasiswa  teknik  dapat  menguasai  materi kuliahnya. Bukan hanya pada cabang ilmu teknik, namun  juga  cabang  ilmu  lainnya.  Penyusunan tesaurus suatu cabang ilmu akan membantu para siswa untuk meningkatkan pemahamannya terkait konsentrasi ilmu pengetahuan yang diambil. Hal tersebut  kembali  menjadi  aspek  positif  yang mendukung bukti bahwa tesaurus dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran tambahan.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  analisis  tinjauan  sistematik  terkait tren  penelitian  tesaurus  dalam  pembelajaran, menunjukkan bahwa topik tersebut cukup sering dilakukan.  Penelitian-penelitian  dengan  topik tesaurus  dan  pembelajaran  terdiri  dari  berbagai fokus  dan  berbagai  cabang  ilmu  pengetahuan, mulai dari ilmu teknik hingga seni rupa. Tesaurus sebagai media pembelajaran memberikan beragam  manfaat,  seperti  kemudahan  akses, kemudahan memahami, tinjauan materi sebelumnya,  dan  lain  sebagainya.  Aspek  utama dalam pemanfaatan tesaurus dalam pembelajaran adalah nilai pendukung peningkatan pemahaman siswa serta meningkatkan profesionalisme seorang  guru.  Tesaurus  dapat  meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik dan menjadi media pembelajaran tambahan guna memberikan gambaran terkait suatu istilah. Tesaurus kini dapat mulai dipopulerkan dan digunakan sebagai media pembelajaran tambahan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aromataris,  E.,  &  Pearson,  A.  (2014).  The systematic  review:  an  overview.  AJN  The American Journal of Nursing, 114(3), 53-58. Bazhutina, M. (2021). Multimedia Thesaurus: A
Case of Designing and Prospects for Using in Engineering Education. Query date: 2022-12- 2018:49:30.
https://vovr.elpub.ru/jour/issue/viewFile/90/4
4#page=76
Hamid,  M.  A.,  Ramadhani,  R.,  Masrul,  M.,
Juliana, Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, & Simarmata, J. (2020). Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Ibad,  A.,  Soepriyanto,  Y.,  &  Husna,  A.  (2018). Thesaurus Termediasikan Augmented Reality Text  Untuk  Peningkatan  Pemahaman  Baca. JKTP:  Jurnal  Kajian  Teknologi  Pendidikan, Query . date: . 2022-12-20 . 18:49:30. http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article /view/2765
Kalinina,  L.,  Ivanov,  D.,  &  Nikitin,  N.  (2020). Contemporary  art  in  the  development  of  a gifted  child’s  art-aesthetic  thesaurus.  Samara Journal  of  Science,  Query  date:  2022-12-20 18:49:30.
https://snv63.ru/2309-370/article/view/59502 Kalinina, L. Y. (2021). Contemporary art thesauri in  the  context  of  the  teaching  profession development.
Perspektivy Nauki
i
Obrazovania, . 53(5), . 32–47. https://doi.org/10.32744/PSE.2021.5.3
Kilgarriff, A., & Yallop, C. (2000, June). What's in a Thesaurus?. In LREC (1371-1379). Krippendorff,  K.  (2018).  Content  analysis:  An introduction  to  its  methodology.  Sage publications.
Prihatmoko, Y. (2013). Pengembangan bahan ajar cetak dan thesaurus on-line untuk pembelajaran  matakuliah  teknologi  jaringan Jurusan  Teknologi  Pendidikan  Universitas Negeri  Malang  tahun  akademik  2012/2013  / Yulias  Prihatmoko  [Diploma,  Universitas Negeri . Malang]. http://repository.um.ac.id/436/
Rajabi,  T.,  Gharibi,  H.,  Ardakan,  Mohammad Abooyee.  (2021).  Educational  Thesaurus (pictorial  thesaurus,  a  model  for  displaying educational  content).  Iranian  Journal  of Information  Processing  and  Management, 36(4), 1203–1222.
Van der Merwe, M. F. (2022). Text-based Use of a  Thesaurus  in  an  Afrikaans  language  and teaching  context.  Lexikos,  32,  180–199. https://doi.org/10.5788/32-1-1715
Wahyuni, E., Saepurokhman, A. & Rohimat, M. (2022). Efektivitas penggunaan media aplikasi tesaurus Indonesia dalam pembelajaran menulis  puisi  siswa  kelas  X  MAN  2
Sumedang tahun pelajaran 2021/2022. Literat-
Jurnal Pendidikan Sastra dan Bahasa Indonesia,  Query  date:  2022-12-19  23:17:18. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/literat/a rticle/view/518
Wu, Y. (2018). Enriching a thesaurus as a better question-answering  tool  and  information retrieval  aid. Journal  of  Information  Science, Query . date:2022-12-2018:13:02.
https://doi.org/10.1177/0165551517706219 Zanal Abidin, N. S., Shaifuddin, N., & Wan Mohd Saman,  W.  S.  (2023).  Systematic  Literature Review  of  the  Bibliotherapy  Practices  in Public Libraries in Supporting Communities’ Mental Health and Wellbeing. Public Library Quarterly,42(2),124–140. https://doi.org/10.1080/01616846.2021.20092 91