## PEMANFAATAN MEDIA ONLINE SEBAGAI MEDIA SARANA KOMUNIKASI DALAM MEMENUHI KEBUTUHAN INFORMASI AKADEMIK PADA KALANGAN MAHASISWA INSTITUT ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK (IISIP) YAPIS BIAK

## Rahmah Agustiani
Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik YAPIS Biak
Email : RahmaAgustiani13@gmail.com

## Abstrak
Media  online  dan  kegiatan  akademik  tidak  dapat  dipisahkan.  Akademisi  sekarang menggunakan media online untuk mendukung kegiatan akademik. Terlepas dari waktu  benar atau  tidak  menggunakannya.  Dan  tidak  terkecuali  dengan  mahasiswa  di  IISIP  Yapis  Biak. Penelitian ini akan membahas bagaimana mahasiswa IISIP Yapis Biak menggunakan media online untuk memenuhi kebutuhan informasi akademik mereka. Penelitian ini akan dilakukan dengan wawancara informan mendalam dari perguruan tinggi  Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik  (IISIP)  Yapis  Biak.  Setelah  data  yang  telah  diperoleh  akan  dibedah  menggunakan penggunaan teori  dan gratifikasi  teori terutama di  depan umum teori  kebutuhan.  Penelitian mendalam akan menjelaskan media online setiap yang digunakan dalam mendukung informasi akademik.  kebutuhan  seperti apa yang mereka cari,  dan apa yang membuat  mereka merasa terpenuhi kebutuhan mereka dalam penggunaan media online, terutama untuk membutuhkan informasi akademik. Hasil penelitian tentang bagaimana menggunakan media online sebagai sumber informasi akademik mahasiswa Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (IISIP) Yapis Biak menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengakses media online sebagai sumber informasi akademik.  ini  dapat  dilihat  dari  sebagian  besar  responden  menjawab  menggunakan  media online sebagai sumber informasi dalam mencari akses informasi akademik, siswa lebih efektif dibandingkan  dengan  kualitas  karena  sumber  informasi  yang  dikenal  di  media  online  tidak semua benar, itu menjadi satu-satunya kendala bagi mahasiswa dalam mengakses media online Kata Kunci: Penggunaan, Media Online, Informasi Akademik.

## PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Perkembangan  media online tentu  saja tidak  dapat  dilepaskan  dari  pengaruh internet.  Sebuah  sistem  sederhana  yang saling  menghubungkan  tiap-tiap  data  yang ada dalam sebuah server kemudian ditransmisikan  dengan  ribuan  kilometer kabel yang terbentang diseluruh dunia yang kemudian data tersebut dapat dengan mudah dikonsumsi  didepan  komputer  pribadi masing-masing.  Penemuan  ini  mengubah siapapun dalam mencari informasi.
Pengguna media online tidak dapat diaturdalam  tata  cara  penggunaannya. Mereka memiliki kuasa penuh atas apa yang mereka  konsumsi  setiap  hari,  mereka  akan fokus  mencari  apa  yang  mereka  butuhkan tanpa perlu permisi atau bahkan tidak perlu jauh-jauh  datang  ke  sebuah  daerah  atau negara  untuk  mendapatkan  berita  yang mereka  inginkan.  Aktivitas  belajar  dan mengajar  pun  kini  sudah  terpengaruhi dengan  kehadiran  media onlin e.  Sebagian besar  orang  dalam  lingkup  akademisi
menggunakan media online dalam kesehariannya.
Pada awalnya orang memperoleh pengetahuan dengan cara yang belum dapat dipercaya.  Namun  secara  perlahan  sesiring dengan  perkembangan  jaman,  seseorang mulai  menggunakan  teknologi.  Dengan kemampuan  dan  akalnya  manusia  ingin keluar dari masalah, ingin hidup lebih baik, lebih aman, mudah, dan nyaman. Perkembangan  teknologi  terjadi  karena seseorang  menggunakan  kemampuan  dan kecerdasan  akalnya  untuk  menyelesaikan setiap masalah yang dihadapinya. Teknologi Informasi  adalah  suatu  teknologi  yang digunakan  untuk  mengolah  data,  termasuk memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan,  memanipulasi  data  dalam berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang  berkualitas,  yaitu  informasi  yang relevan,  akurat  dan  tepat  waktu,  yang digunakan untuk keperluan pribadi, pendidikan,  bisnis,  dan  pemerintahan  dan merupakan  informasi  yang  strategis  untuk pengambilan keputusan. Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) merupakan suatu hal yang tidak asing lagi bagi kalangan masyarakat. Teknologi Informasi dan Komunikasi  pada  masa  sekarang  ini memegang  peranan  penting,  baik  dalam bidang Pendidikan, ekonomi, sosial, budaya, geografi,  agama,  dan  juga  berbagai  bidang lainnya. Teknologi Informasi dan Komunikasi merupakan suatu hal yang bisa dijadikan  sarana  untuk  menunjukkan  maju atau  tidaknya  suatu  negara.  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  dipandang sebagai  suatu  hal  yang  dapat  mengangkat citra  bangsa,  negara-negara  di  dunia berlomba-lomba untuk memajukan teknologi, informasi dan komunikasi.
Di Indonesia, semakin banyak mahasiswa, professor, ilmuwan dan lainnya
turut  serta  mengembangkan  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  di  Indonesia. Teknologi  informasi dan  Komunikasi dipandang sangat penting untuk dikembangkan  di  Indonesia,  penyebabnya karena  bangsa  Indonesia  tertinggal  oleh bangsa-bangsa  lain  salah  satunya  adalah karena minimnya perkembangan Teknologi Informasi  dan  Komunikasi  di  Indonesia. Kebanyakan  bangsa  kita  lebih  senang memanfaatkan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi,  tetapi  tidak  banyak  yang berminat  untuk  bisa  menguasai  dan mengembangkannya.  Melihat  dari  uraian diatas,  maka  sudah  seharusnya  bangsa Indonesia  berusaha  untuk  bangkit  dan berkembang.  Sebenarnya  bangsa  Indonesia mempunyai banyak pemuda yang mempunyai  bakat  dalam  bidang  Teknologi Informasi  dan  Komunikasi,  akan  tetapi karena  mungkin  keterbatasan  biaya,  maka mereka  menjadi  kurang  bersemangat  untuk mengembangkannya.
Namun terkendalanya masalah tersebut, tidak menghentikan inisiatif untuk meningkatkan  literasi  Teknologi  Informasi dan Komunikasi telah terlihat dilakukan oleh semua  pihak;  mulai  dari  pemerintahan, perguruan  tinggi,  lembaga  pendidikan, swasta, dan masyarakat (individual). Seminar tentang internet, roadshow, pengenalan  internet  di  sekolahsekolah merupakan kegiatan yang umum dilakukan. Hal  ini  juga  didukung  jumlah  penduduk Indonesia  yang  banyak  dan  karakteristik orang Indonesia yang memiliki sifat kreatif dan moderat. Orang Indonesia lebih senang pulang  kampung  setelah  pekerjaan  selesai. Bagi  pemberi  pekerjaan  di  luar  negeri,  hal ini  merupakan  factor  yang  penting  karena nantinya tidak memberatkan mereka dengan urusan  penduduk  baru  (imigran).  Banyak professional  dan  pendidik  Indonesia  yang
lulusan  perguruan  tinggi  di  luar  negeri. Mereka  memiliki  kemampuan  yang  sama dengan koleganya di luar negeri.
Di  dalam  dunia  pendidikan,  peran  IT atau  teknologi  informasi  dan  komunikasi dijadikan  nilai  mutlak  ynag  harus  dikuasai untuk  menyambut  era  globalisasi  dengan persaingan  kemajuan  teknologi  yang  pesat. Dahulu,  seseorang  harus  berkelana  atau berjalan  untuk  menemui  pakar  untuk mendiskusikan sebuah masalah. Saat ini, hal ini  dapat  dilakukan  dari  rumah  dengan menggunakan  alat  komunikasi  seperti telepon  atau  dengan  mengirimkan  email. Makalah  dan  penelitian  dapat  dilakukan dengan  saling  tukar  menukar  data  melalui internet, via email, ataupun dengan melanisme file sharring. Sharring informasi juga  sangat  dibutuhkan  dalam  bidang penelitian  agar  penelitian  tidak  berulang (reinvent  the  wheel).  Hasil-hasil  penelitian di  perguruan  tinggi  dan  lembaga  penelitian dapat  digunakan  bersamasama  sehingga mempercepat  proses  pengembangan  ilmu dan  teknologi.  Bagi  Indonesia,  manfaat- manfaat  yang  disebutkan  diatas,  sudah menjadi alasan yang kuat untuk menjadikan teknologi  dan  internet  sebagai  infrastruktur dibidang pendidikan. Untuk merangkumkan manfaat  internet  bagi  pendidikan  di Indonesia:  akses  ke  perpustakaan,  akses  ke pakar,  menyediakan  fasilitas  kerja  sama. Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi.
Internet  menjadi  salah  satu  alternatif yang  digunakan  oleh  mahasiswa  selain perpusatakaan. Ketiadaan buku atau referensi di perpustakaan menjadi salah satu faktor  yang  memungkinkan  mahasiswa untuk mencari jalan mudah untuk menemukan informasi akademis yang cepat dan  mudah.  Jika  ingin  mencari  buku  di perpustakaan  umumnya  mahasiswa  harus
mencari buku tersebut di rak-rak yang sudah memiliki  kode  sesuai  dengan  klasifikasi yang  ditentukan,  selanjutnya  baru  mencari bagian-bagian  yang  dicari  untuk  kemudian dibaca  atau  ditulis  ulang.  Berbeda  dengan cara pencarian informasi pada media online , kita  cukup  memasukan  kata  kunci  yang diinginkan pada salah satu media online yang kita  gunakan,  maka  akan  muncul  begitu banyak hasil pencarian yang kita inginkan.

## B. Rumusan  Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah diuraikan  maka  pada  penelitian  ini  peneliti ingin mengetahui :
1. Bagaimana faktor-faktor penggunaan media online
dikalangan  mahasiswa  INSTITUT ILMU SOSIAL DAN ILMU
POLITIK  (IISIP)  YAPIS  BIAK. dalam memenuhi kebutuhan informasi akademik?
2. Penggunaan  media  online  apa  saja yang  menjadi  sumber  informasi akademik di kalangan masiswa IISIP Yapis Biak?

## C. Tujuan  Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  bagaimana  penggunaan  media online mahasiswa INSTITUT ILMU SOSIAL  DAN  ILMU  POLITIK  (IISIP) YAPIS BIAK. dalam memenuhi kebutuhan informasi  akademis.  Selain  itu  juga penelitian ini bertujuan untuk:
1. Mengetahui  bagaimana  penggunaan media online dalam  memenuhi kebutuhan informasi akademis dikalangan  mahasiswa  IISIP  Yapis Biak.
2. Mengetahui  media online apa  saja yang  menjadi  sumber  informasi akademis  di  kalangan  mahasiswa IISIP Yapis Biak.

## D. Manfaat  Penelitian
Adapun Manfaat dari  penelitian ini  adalah sebagai berikut:
1. Penelitian ini berguna dalam
penambahan  khasanah  serta  untuk melengkapi
penelitian-penilitian terdahulu yang berhubungan dengan media online.
2. Penelitian ini berguna untuk akademisi dalam memanfaatkan media online sebagai  salah  satu sumber mendapatkan informasi akademis.

## TINJAUAN PUSTAKA
Berkomunikasi  merupakan  keharusan bagi manusia.karena dengan berkomunikasi kebutuhan manusia akan terpenuhi. Menurut jhonson  (1981)  dalam  (supratiknya  ,  2003: 9)  mengemukakan  beberapa  peranan  yang disumbangkan oleh komunikasi antar pribadi dalam rangka menciptakan kebahagian  hidup  manusia  ,  adalah  sebagi berikut:
1. Komunikasi antar oribadi membantu perkembangan intelektual dan sosiala kita.
2. Identitas  atau  jati  dirikita  terbentuk dalam dan lewat komunikasi dengan orang lain.
3. Dalam rangka memahami realitas di sekeliling kita serta menguji
kebenaran
kesan-kesandan pengertian  yang  kitamiliki  tentang dunia  di  sekitar  kita,  kita  perlu membandingkannya  dengan  kesan- kesan  dan  pengertian  orang  lain dengan realitas yang sama
4. Kesehatan  mental  kita  sebagian besar  juga  ditentukan  oleh  kualitas komunikasi  atau  hubungan  kita dengan orang lain , lebih-lebih orang yang merupakn tokoh-tokoh
signifikan dalam hidupkita.
Pada  dasarnya,  manusia  adalah  mahluk yang  memiliki  ketergantungan  dengan manusia lainnya, sehingga tidak dapat hidup secara  mandiri,  dan  pasti  membutuhkan orang lain untuk mengatasi kendala yang ada dalam  kehidupannya,  sehingga  manusia biasa disebut sebagai makhluk sosial.
Dalam  menjalani  kehidupan  sosial tersebut,  seseorang  memerlukan  sebuah fasilitas  serta  cara,  untuk  membantunya mempermudah  dirinya  untuk  masuk  pada ranah hubungan komunikasi sosial tersebut. Interaksi merupakan ungkapan yang kemudian dapat menggambarkan cara untuk mempermudah terjadinya sebuah hubungan antara  seseorang  dengan  orang  lain,  yang kemudian  diaktualisasikan  melalui  praktek komunikasi,  oleh  karena  itu,  seringkali istilah komunikasi digantikan dengan komunikasi sosial, Komunikasi juga ditujukan  untuk  menyatukan  komponen- komponen  sosial  yang  bervariasi  dan mempunyai prilaku yang berbeda.
Komunikasi  adalah  proses  di  mana pesan-pesan  ditransfer  dari  sumber  kepada penerima,  baik  secara  langsung  maupun melalui  media.  Memahami  komunikasi berarti  memahami  apa  yang  terjadi  selama komunikasi  berlangsung,  mengapa  itu terjadi, manfaat apa yang dirasakan, akibat- akibat apa yang ditimbulkan, apa tujuan dari aktivitas  komunikasi,  sesuai  dengan  apa yang  diinginkan,  memahami  hal-hal  yang dapat  mempengaruhi  dan  memaksimalkan hasil-hasil dari kejadian tersebut.
A. Teknologi
Informasi Dan Komunikasi. Teknologi Informasi adalah suatu teknologi  yang  digunakan  untuk  mengolah data,  termasuk  memproses,  mendapatkan, menyusun,  menyimpan,  memanipulasi  data
dalam  berbagai  cara  untuk  menghasilkan informasi  yang  berkualitas,  yaitu  informasi yang relevan, akurat  dan tepat  waktu,  yang digunakan  untuk  keperluan  pribadi,  bisnis, dan pemerintahan dan merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
Teknologi ini menggunakan seperangkat komputer  untuk  mengolah  data,  system jaringan untuk menghubungkan satu komputer  dengan  komputer  yang  lainnya sesuai  dengan  kebutuhan,  dan  teknologi telekomunikasi  digunakan  agar  data  dapat disebar  dan  diakses  secara  global.  Arti teknologi  informasi  bagi  dunia  pendidikan seharusnya  berarti  tersedianya  saluran  atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan. Pemanfaatan teknologi informasi  dalam  bidang  pendidikan  sudah merupakan kelaziman. Membantu menyediakan  komputer  dan  jaringan  yang menghubungkan rumah murid dengan ruang kelas,  guru,  dan  administrator  sekolah. Semuanya  dihubungkan  ke  Internet,  dan para  guru  dilatih  menggunakan  komputer pribadi.
Peran yang dapat diberikan oleh aplikasi teknologi informasi ini adalah mendapatkan informasi  untuk  kehidupan  pribadi  seperti informasi tentang kesehatan, hobi, rekreasi, dan rohani. Kemudian untuk profesi seperti sains, teknologi, perdagangan, berita bisnis, dan  asosiasi  profesi.  Sarana  kerjasama antara  pribadi  atau  kelompok  yang  satu dengan pribadi atau kelompok yang lainnya tanpa  mengenal  batas  jarak  dan  waktu, negara,  ras,  kelas  ekonomi,  ideologi  atau faktor  lainnya  yang  dapat  menghambat bertukar pikiran.
B. Internet Sebagai Media Komunikasi Studi ilmu komunikasi mencakup pembelajaran  tentang  media  masa,  dimana media  masa  diindonesiapada  dasawarsa
terahir  ini  mengalami  perkembangan  yang sangat  pesat.  Perubahan  media  masa  ,  baik itu  media  masa  elektronik  mau  pun  media cetak,  perlahan  demi  pasti  mencapai  titik dimana  semua  berubah  formal  menjadi digital.
Hal ini terlihat dengan adanya beberapa media masa cetak seperti majalah dan surat kabar  yang  mulai  menerbitkan  edisinya melalui World Wide Webnatau menyertakan CD  ROM  dalam  setiap  edisi  yang diterbitkannya.
Bentuk  perubahan  pada  lingkungan media  banyak  macamnya,  dalam  hal tertentu,sangat  luar  biasa.  Di  Indonesia televise  berubah  dari  hanya  satu  stasiun TVRI  pada  tahun  80an  menjadi  sepuluh stasiun pada tahun 2000 yaitu TVRI, RCTI, SCTV,  INDOSIAR,  ANTV,  TPI,  TRANS TV,  TRANS  7,  GLOBAL  TV,  TV  ONE  . dan  belum  lagi  ditambah  dengan  berbagai macam  stasiun  tv  local  yang  banyak bermunculan di setiap kota besar, yang lebih mencengankang  adalah  adanya  system  tv kabel  yang  menagkap  50  saluran  ,  bahkan bisa mencapai 500 atau lebih.
Penggunaan media lainnya yang tergolong  baruseperti  computer  dan  media internet  mulai  merambah  di  kalangan Indonesia,  dari  mulai  anak-anak  hingga orang  dewasa  .dampaknya  adalah  orang- orang menghabiskan lebih banyak waktunya berkomunikasi  dengan  orang  lain  dengan menggunakan  ruang  obrol  (chat  room)  di computer,  dan  permainan  dunia  maya member dimensi pengalaman dan kepuasan baru bagi penggunanya.
Tapi apakah penggunaan internet memank dapat member manfaat positif atau malah dapat berdampak negative pada para penggunanya masih dapat belum dipastikan , sperti dijabarkan diatas ada banyak manfaat positif  yang  dapat  dari  pengguna  media
internet  ,  tapi  ada  juga  beberapa  dampak negative  yang  dapat  di  alami  oleh  para pengguna internet.
Seperti yang di ketahui bahwa pengguna media  internet  dapat  menelusuri  apa  aja yang diinginkannya, terlepas dari apakah hal tersebut  member  kontribusi  positif  bagi pengguna  tersebut  atau  bahkan  berdampak merusaknya moralitas penggunanya,
Sebagai  contoh  internet  sebagai  media komunikasi  dapat  terlihat  pada sebuah  web ataupun jejaring social seperti facebook,tweeter dan lain sebaigainya yang menawarkan berbagai layanan.
C. Teknologi Informasi Dalam Pendidikan
Jika dulu orang menempuh jarak ribuan km  untuk  mendapatkan  informasi  secara akurat,  kini  dapat  ditempuh  hanya  dalam waktu  beberapa  detik  saja  melalui  media internet.  Kita  dapat  berkomunikasi  dengan teman,  maupun  keluarga  yang  sangat  jauh hanya  dengan  melalui  handphone.  Di  era globalisasi ini segala sesuatu dituntut untuk serba  praktis,  cepat,  dan  tepat,  maka dibutuhkan sarana dan prasarana yang dapat memenuhi hal tersebut, diantaranya dengan adanya  sebuah  teknologi  informasi  dan komunikasi  yang  mampu  melayani  dan memenuhinya.  Dengan  semakin  globalnya kebutuhan  manusia  akan  informasi  dan komunikasi,  maka  diharapkan  kepada masyarakat teknologi informasi dan komunikasi dapat dijadikan sebagai :
a. Sarana  pelengkap  dan  pembantu dalam  suatu  proses  kegiatan  yang berjalan serba cepat dan tepat.
b. Alat bantu untuk mengambil, mengolah, menyimpan, dan menyajikan informasi dengan cepat, tepat, dan efisien.
c. Bahan  referensi  dari  berbagai  aspek kegiatan  dan  mampu  memberikan
sajian  data  yang  sesuai  dengan kebutuhan.
d. Teknologi informasi dan komunikasi merupakan  wahana  pembelajaran dan penyampaian materi pendidikan yang cepat, tepat, dan efisien.
Sebagai  media  pendidikan  komunikasi dilakukan  dengan  menggunakan  media- media komunikasi seperti telepon, komputer,  internet,  e-mail,  dsb.  Interaksi antara guru dan siswa tidak hanya dilakukan melalui  hubungan  tatap  muka  tetapi  juga dilakukan  dengan  menggunakan  media- media  tersebut.  Dengan  adanya  teknologi informasi sekarang ini guru dapat memberikan layanan tanpa harus berhadapan langsung dengan siswa. Demikian  pula  siswa  dapat  memperoleh informasi  dalam  lingkup  yang  luas  dari berbagai  sumber  melalui  cyber  space  atau ruang maya dengan menggunakan komputer atau  internet.  Hal  yang  paling  mutakhir adalah  berkembangnya  apa  yang  disebut “cyber  teaching”  atau  pengajaran  maya, yaitu  proses  pengajaran  yang  dilakukan dengan  menggunakan  internet.  Istilah  lain yang makin poluper saat ini ialah e-learning yaitu  satu  model  pembelajaran  dengan menggunakan  media  teknologi  komunikasi dan  informasi  khususnya  internet.  E- learning merupakan satu penggunaan teknologi  internet  dalam  penyampaian pembelajaran  dalam  jangkauan  luas  yang belandaskan  tiga  kriteria  yaitu:  E-learning merupakan  jaringan  dengan  kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau informasi. Pengiriman sampai ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan  teknologi  internet  yang standar.  Memfokuskan  pada  pandangan yang  paling  luas  tentang  pembelajaran  di
balik  paradigma  pembelajaran  tradisional. (Rosenberg 2001; 28)
Karenanya,  dalam  bahasan  yang  lain, Soekartawi  (2003)  mengidentifikasi  bahwa keberhasilan implementasi e-learning sangat tergantung kepada penilaian apakah:
a. E-learning  itu  sudah  menjadikan suatu kebutuhan;
b. Tersedianya infrastruktur pendukung seperti telepon dan listrik
c. Tersedianya infrastruktur pendukung seperti telepon dan listrik
d. Software  pembelajaran  (learning management system);
e. Kemampuan  dan  ketrampilan  orang yang mengoperasikannya;
f. Kebijakan yang mendukung pelaksanaan program e-learning.

## D. Media
Kegiatan  komunikasi  yang  merupakan sebuah  aktivitas  rutin  yang  dilakukan  oleh setiap orang maupun organisasi, tidak luput dari  sebuah  media  yang  digunakan  dalam penyampaian  pesan  atau  berita dari pengirim  berita  kepada  penerima  berita. Ada  banyak  ahli  memberikan  pengertian tentang  media,  Azhar  Arsyad  (2010:  3) mengatakan,  “Kata  Media  berasal  dari bahasa  Latin medius yang  secara  harafiah berarti “tengah”, “perantara” atau “pengantar”.  Dalam  bahasa  Arab,  media adalah  perantara  atau  pengantar  pesan  dari pengirim kepada penerima pesan.” Sedangkan Arief (2009: 7) mendefinisikan:
Media  merupakan  segala  sesuatu  yang dapat  digunakan  untuk  menyalurkan  pesan dari  pengirim  ke  penerima  sehingga  dapat merangsang pikiran, perasaan perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.
Media komunikasi sangat penting dalam menunjang  proses  komunikasi,  oleh  karena
media  komunikasi  dapat  mempermudah penyampaian  pesan,  dan  dapat  mengatasi hambatan-hambatan  komunikasi  baik  dari segi ruang maupun waktu. Dengan menggunakan media komunikasi, pimpinan dan  karyawan  perkantoran  dapat  dengan mudah melakukan interaksi dengan siapapun  baik  dengan  orang  lain  dalam perkantoran  yang  sama  maupun  dengan orang  lain  di  perkantoran  yang  berbeda. Suranto AW (2005: 121)
Media  komunikasi  ialah  semua  sarana yang  dipergunakan  untuk  memproduksi, mereproduksi, mendistribusi atau menyebarkan dan menyampaikan informasi. Media komunikasi sangat diperlukan dalam operasional kerja suatu kantor karena  media komunikasi dapat mempermudah penyampaian  pesan,  mengatasi  hambatan- hambatan  komunikasi  baik  dari  segi  ruang maupun waktu.
Berdasarkan  pendapat  tersebut,  media komunikasi  merupakan  semua  sarana  yang diperlukan untuk membuat,mengolah, hingga  menyampaikan  suatu  pesan  atau informasi. Media komunikasi sangat diperlukan sebagai alat yang dapat mempermudah  penyampaian  pesan.  Dunia pendidikan  seperti  sekolah  pun  juga  sangat membutuhkan  suatu  media  komunikasi untuk  penyampaian  pesan  kepada  pihak didalam maupun diluarnya.
1. Pengertian Media Komunikasi Eksternal
2. Penggunaan Media Komunikasi Eksternal
E. Pemanfaatan Media online
Media online secara  perlahan  semakin berkembang,  bahkan  mungkin  penemu sistem  internet  tidak  terbayangkan  bahwa perkembangan  dunia  internet  sebegitu majunya apalagi yang telah terjadi 10 tahun
belakangan  ini.  Tidak  hanya  improvisasi dalam bidang jaringan dan perangkat lunak ( software ) namun saat ini juga mulai banyak hadir  improvisasi  dalam  bidang  perangkat keras  ( hardware ).  Semua  pengembang beranggapan  bahwa  apa  yang  meraka lakukan  ini  adalah  untuk  kehidupan masyarakat yang lebih baik.
F. Uses And Gratifications.
Teori Uses and Gratifications lebih menekankan  pada  pendekatan  manusiawi dalam  melihat  media  massa.  Artinya manusia  mempunyai  otonomi,  wewenang untuk  memperlakukan  media.  Menurut pendapat  teori  ini,  konsumen  media mempunyai  kebebasan  untuk  memutuskan bagaimana  (lewat  media  mana)  mereka menggunakan  media  dan  bagaimana  media itu akan berdampak pada dirinya (Nurudin, 2007:192).
Menurut  Katz,  Blumler  &  Gurevitch (1974) dalam (Jalaluddin Rakhmat,
2005:205),  menjelaskan  mengenai  asumsi dasar mengenai Teori Uses & Gratifications , yaitu:
1. Khalayak  dianggap  aktif,  artinya khalayak  sebagaian  penting  dari penggunaan media massa
diasumsikan mempunyai tujuan;
2. Dalam  proses  komunikasi  massa, inisiatif untuk mengaitkan pemuasan kebutuhan  dengan  pemilihan  media terletak pada anggota khalayak;
3. Media massa harus bersaing dengan sumber-sumber lain untuk memuaskan kebutuhannya. Kebutuhan  yang  dipenuhi  media
hanyalah  bagian  dari  rentangan kebutuhan  manusia  yang  lebih  luas. Bagaimana  kebutuhan  ini  terpenuhi melalui konsumsi media amat bergantung kepada perilaku
khalayak yang bersangkutan Banyak tujuan pemilih media massa disimpulkan dari data yang diberikan anggota  khalayak.  Artinya,  orang dianggap  cukup  mengerti  untuk melaporkan  kepentingan  dan  motif pada situasi-situasi tertentu.
4. Penilaian  tentang  arti cultural dari media  massa  harus  ditangguhkan sebelum diteliti lebih dahulu orientasi khalayak.
Kita  bisa  memahami  interaksi  orang dengan  media  online  melalui  pemanfaatan media  oleh  orang  itu  ( uses )  dan  kepuasan yang  diperoleh  ( gratification ).  Gratifikasi yang sifatnya umum antara lain pelarian dari rasa  khawatir,  peredaan  rasa  kesepian, dukungan  emosional,  perolehan  informasi, dan kontak sosial. (Nurudin, 2009:193)

## I. METODE PENELITIAN
Penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan  data-data  dengan  tujuan tertentu. Dalam suatu penelitian penggunaan metode  harus  dapat  mengarah  pada  tujuan penelitian  agar  hasil  yang  diperoleh  sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
Desain penelitian ini termasuk penelitian deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif, karena  penelitian  ini  ditujukan  untuk mengungkap  mengenai  proses  pelaksanaan komunikasi  eksternal.  Dalam  penelitian  ini menghasilkan  penelitian  data  deskriptif berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  tentang orang-orang,  perilaku  yang  dapat  diamati sehingga menemukan kebenaran yang dapat diterima oleh akal sehat manusia.

## II. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pentingnya  Media  Online  Dalam Bidang Pendidikan
Teknologi  digunakan  untuk  mengatasi masalah,  kendala,  atau  ketidakmampuan kita  pada  sesuatu.  Sebagai  contoh,  ketika
orang  memiliki  masalah  dengan  matanya, kita menggunakan teknologi yang berhubungan  dengan  optic  untuk  membuat kacamata.  Demikian  pula  teknologi  infor masi  sebenarnya  dapat  digunakan  untuk memecahkan  masalah  kita.  Contoh  lain, informasi  melalui  internet  merupakan jendela  dunia  yang  memberikan  segala informasi yang  ada  di  seluruh  dunia.  Satu klik  pada  mouse,  kita  dapat  mengetahui berbagai  informasi  di penjuru  dunia.
Dengan  informasi  tersebut,  kita  dapat meng update pengetahuan  kita.  Dapat mempertimbangkan  apa  yang  sebenarnya terjadi dan yang seharusnya terjadi. Dengan kemampuan  pemikiran  kita,  bisa  jadi  kita menciptakan suatu  pembaharuan  atau inovasi  kearah  keadaan  yang  lebih  baik. Terutama pada era globalisasi ini, persaingan  tidak  mungkin  dapat  dihindari. Kita  harus  menjadi  seseorang  yang  peka terhadap teknologi, karena teknologi memberikan kita pembaharuan dan kemudahan.
Jika dulu orang menempuh jarak ribuan km  untuk  mendapatkan  informasi  secara akurat,  kini  dapat  ditempuh  hanya  dalam waktu  beberapa  detik  saja  melalui  media online.  Kita  dapat  berkomunikasi  dengan teman,  maupun  keluarga  yang  sangat  jauh hanya  dengan  melalui  handphone.  Di  era globalisasi ini segala sesuatu dituntut untuk serba  praktis,  cepat,  dan  tepat,  maka dibutuhkan sarana dan prasarana yang dapat memenuhi hal tersebut, diantaranya dengan adanya  sebuah  teknologi  informasi  dan komunikasi  yang  mampu  melayani  dan memenuhinya.  Dengan  semakin  globalnya kebutuhan  manusia  akan  informasi  dan komunikasi,  maka diharapkan kepada masyarakat teknologi informasi dan komunikasi dapat dijadikan sebagai :
1. Sarana  pelengkap  dan  pembantu dalam  suatu  proses  kegiatan  yang berjalan  serba  cepat dan tepat.
2. Alat bantu untuk mengambil, mengolah, menyimpan, dan menyajikan informasi dengan cepat, tepat, dan efisien.
3. Bahan referensi dari berbagai  aspek kegiatan  dan  mampu  memberikan sajian  data  yang  sesuai  dengan kebutuhan.
4. Teknologi informasi dan
komunikasi merupakan wahana pembelajaran dan  penyampaian materi pendidikan  yang cepat, tepat, dan efisien.
Teknologi  informasi  serta  Komunikasi dewasa  ini  berkembang  cepat  menurut deret ukur.  Dari  tahun  ke bulan,  dari bulan ke  minggu,  dari  minggu  ke  hari,  dari  hari ke  jam,  dan dari  jam ke  detik. Oleh karena itulah  para  cerdik-cendekia  sepakat  pada suatu argumen, bahwa: informasi memudahkan  kehidupan  manusia  tanpa harus kehilangan kehumanisannya.
Sebagai  media  pendidikan  komunikasi dilakukan  dengan  menggunakan  media- media komunikasi seperti telepon, komputer,  internet,  e-mail,  dsb.  Interaksi antara guru  dan  siswa  tidak  hanya dilakukan  melalui  hubungan  tatap  muka tetapi juga dilakukan dengan menggunakan media-media  tersebut.  Dengan  adanya teknologi informasi sekarang ini guru dapat memberikan layanan tanpa harus berhadapan langsung dengan siswa. Demikian  pula  siswa  dapat  memperoleh informasi  dalam  lingkup  yang  luas  dari berbagai  sumber  melalui cyber  space  atau ruang maya dengan menggunakan komputer atau  internet.  Hal  yang  paling  mutakhir adalah  berkembangnya  apa  yang  disebut
“cyber  teaching”  atau  pengajaran  maya, yaitu  proses  pengajaran  yang  dilakukan dengan  menggunakan  internet.  Istilah  lain yang makin poluper saat ini ialah e-learning yaitu  satu  model  pembelajaran  dengan menggunakan media  teknologi komunikasi dan  informasi  khususnya  internet.  E- learning  merupakan satu  penggunaan teknologi  internet  dalam  penyampaian pembelajaran  dalam  jangkauan  luas  yang belandaskan  tiga  kriteria  yaitu:  E-learning merupakan  jaringan  dengan  kemampuan untuk memperbaharui, menyimpan, mendistribusi dan membagi materi ajar atau informasi. Pengiriman  sampai  ke pengguna terakhir melalui komputer dengan menggunakan  teknologi  internet yang standar.  Memfokuskan  pada  pandangan yang  paling  luas  tentang  pembelajaran  di balik  paradigma  pembelajaran  tradisional. (Rosenberg 2001; 28)
Karenanya,  dalam  bahasan  yang  lain, Soekartawi  (2003)  mengidentifikasi  bahwa keberhasilan implementasi e-learning sangat tergantung kepada penilaian apakah:
1. E-learning  itu  sudah  menjadikan suatu kebutuhan;
2. Tersedianya infrastruktur
pendukung  seperti  telepon  dan listrik
3. Tersedianya fasilitas jaringan internet dan koneksi Internet;
4. Software  pembelajaran  (learning management  system);
5. Kemampuan  dan ketrampilan  orang yang megoperasikannya;
6. Kebijakan yang mendukung pelaksanaan program e-learning.
E-learning  pada  hakikatnya  adalah bentuk  pembelajaran  konvensional  yang dituang  dalam  format  digital  dan  disajikan melalui teknologi informasi. Secara ringkas, Anwas  (2005)  menyatakan  e-larning  perlu
diciptakan  seolah-olah  peserta didik belajar secara konvensional, hanya saja dipindahkan ke dalam system digital melalui internet.  Keunggulan-  keunggulan e- learning  yang  paling  menonjol  adalah efisiensinya  dalam  penggunaan  waktu  dan ruang.  Seperti  telah  disebutkan  di  atas, pendidikan  berbasis  teknologi  informasi cenderung tidak lagi tergantung pada ruang dan waktu.  Tak ada  halangan  berarti  untuk melaksanakan  kegiatan  belajar  mengajar lintas  daerah,  bahkan  lintas  negara  melalui e- learning. Dengan e-learning pengajar dan siswa tidak lagi selalu harus bertatap  muka dalam ruang kelas pada waktu bersamaan.
Dengan  sifatnya yang  tidak  tergantung pada ruang dan waktu, e-learning memiliki keunggulan lain yakni memungkinkan akses ke  pakar  yang tak  terhalang  waktu  dan tak tidak  memerlukan  biaya  mahal.  Seorang pelajar  di  daerah  dapat  belajar  langsung dari  pakar di pusat melalui fasilitas internet chatting  atau  mengakomodir  suara  dan bahkan gambar realtime. Dengan e-learning, sekolah-sekloah  dengan  mudah  dapat melakukan kerjasama saling menguntungkan melalui program kemitraan.
Dengan  demikian  sekolah  yang  lebih  maju dapat  membantu  sekolah  yang  belum  maju sehingga dapat diupayakan adanya pemerataan  mutu  pendidikan.  Satu  lagi keunggulan  e-learning  tentunya  adalah ketesediaan  informasi  yang  melimpah  dari sumber-sumber  di  seluruh  dunia.  Dengan menggunakan internet sebagi media pembelajaran  akan  didapatkan  sumber informasi  untuk  pengayaan  materi  yang jumlahnya  sangat tak terbatas.
B. Pengunaan  Media  Onlie  Sebagai Sumber  Informasi  Akademik  Pada Mahasiswa Iisip Yapis Biak Papua Di  kalangan  mahasiswa  IISIP  Yapis Biak  Papua,  yang  menjadi  objek  kajian
penelitian ini, penggunaan internet sebagai media  informasi  dapat  diklasifikasikan  ke dalam  tiga  bentuk,  yaitu: penggunaan web searching, penggunaan email, dan penggunaan e-learning.
1. Web searching
Fasilitas  web  searching  di  internet merupakan  salah  satu  fasilitas  yang  paling lazim digunakan oleh para mahasiswa. Hasil angket menunjukkan bahwa 48% mahasiswa menggunakan  internet  untuk  browsing mencari  bahan  yang  berhubungan  dengan materi  perkuliahan,  40% menggunakannya untuk  mencari  informasi  atau  berita,  dan sisanya,  12%  menggunakannya  sekedar sebagai hiburan  atau mencari  teman.
Bahkan,  semua  mahasiswa  mengakui bahwa  sebagian  besar  tugas-tugas  dari dosen diselesaikan dengan bantuan internet  (20%  menyatakan  beberapa  kali, 16%  kadang-kadang,  dan  64%  menyatakan selalu).
Tampaknya,  fasilitas  web searching  di internet  memberikan  solusi  yang  mudah bagi mahasiswa untuk  menyelesaikan tugas-  tugas  perkuliahan  yang  diberikan oleh  dosen,  apalagi  jika  tugas-  tugas tersebut berupa makalah atau resume. Ketika mereka  ditanya  alasannya,  jawaban  yang diperoleh  adalah:  karena  praktis  (51%), cepat  (34%),  menarik  (10%),  dan  hanya sebagian  kecil (5%) yang  beralasan  karena selalu up to date.
Data  ini  menunjukkan  bahwa  ada kecenderungan  mahasiswa  menyelesaikan tugas-tugas  perkuliahan  secara  instant melalui  bantuan  internet,  sehingga  tidak jarang  terjadi  praktek  plagiasi  makalah  di kalangan mahasiswa.  Internet,  dengan demikian, tidak dijadikan sebagai alat bantu untuk  mencari informasi  terkini yang dapat memperkaya  pengetahuan  mareka  tentang materi  perkuliahan,  melainkan  sebagai
sumber  “barang  jadi”  berupa  makalah  atau resume  yang  dapat  didownload  langsung untuk memenuhi kewajiban yang dibebankan  oleh  dosen.  Tidak  heran jikamateri yang  paling  banyak  diakses oleh mahasiswa terkait dengan bahan perkuliahan adalah:  makalah mahasiswa dari perguruan tinggi  lain  (70%),  selebihnya  Jurnal elektronik  (7%),  Buku elektronik  (5%),  dan pendapat  para  blogger (18%).
Hal  ini  dipertegas  dengan  jawaban mahasiswa  ketika  ditanya  tentang  sumber utama yang  menjadi  rujukan dalam mempelajari  materi  perkuliahan.Sebagian besar dari mereka (73%) menyatakan bahwa materi  perkuliahan  mereka  pelajari  melalui dosen dan buku paket, 20% menambahkannya  dengan buku penunjang lain,  dan  hanya  7%  yang  mencantumkan internet  sebagai  sumber  penunjang  dalam mempelajari materi perkuliahan.
Dengan  demikian,  motiv  mahasiswa dalam  penggunaan  internet  sebagai media pembelajaran,  bukanlah  untuk  memperluas wawasan  dan  memperdalam  pengetahuan, tetapi  untuk  memudahkan  mereka  dalam menyelesaikan  tugas-tugas  dari  dosen. Tentu  lebih  praktis  mendownload  makalah atau resume  yang  sudah  jadi dari  internet, dibanding  harus  ke perpustakaan  mencari bahan-bahan  dan  selanjutnya  menyusun makalah sendiri.
Kondisi  yang  demikian  tentu  tidak mendidik, bahkan sebaliknya dapat mematikan  kreativitas  mahasiswa.  Tidak jarang ditemukan mahasiswa yang mempresentasikan  makalah  di  kelas tetapi tidak  memahami  isi  makalahnya  sendiri karena  pada  dasarnya  makalah  tersebut bukan  hasil  kerjanya  melainkan  hasil kerja orang lain yang didownload dari internet.
Menghadapi  masalah  ini,  perlu  strategi yang tepat dari setiap dosen agar mahasiswa
dapat  menjadikan  internet  sebagai  salah satu  media  pembelajaran  tanpa  harus kehilangan  kreativitas  mereka.  Dan  yang terpenting, bagaimana membekali mahasiswa  dengan  kejujuran  akademik sejak  awal  (mahasiswa  baru),  sehingga praktek plagiasi  dari internet  tidak membudaya.
2. E-Mail
Di samping fasilitas web searching  yang paling  dominan  digunakan  sebagai  media informasi akademik di  kalangan mahasiswa IISIP  Yapis  Biak,  fasilitas  e-mail  juga menjadi  salah  satu  media  yang  digunakan dalam  proses  informasi. Fasilitas  ini biasanya digunakan oleh  mahasiswa  untuk berkomunikasi  dengan  dosen.  47%  dari responden menyatakan bahwa  mereka biasa berkomunikasi  dengan  dosen  melalui  e- mail.  Namun,  saat  ditelusuri  lebih  lanjut, bentuk  komunikasi  yang  dimaksud  masih terbatas  pada penyetoran tugas-tugas perkuliahan  (makalah)  ke  alamat  e-mail dosen-dosen  tertentu.
Di samping  itu, tidak  semua mahasiswa memiliki  alamat  e-  mail.  Terdapat  6% responden  mengaku  belum  memiliki  e- mail, 45%  menyatakan  telah  memiliki  tapi jarang digunakan, dan hanya 49% menyatakan  telah  memiliki  dan  selalu digunakan.  Bagi  mereka  yang  belum memiliki  e-mail,  biasanya  menggunakan alamat e-mail temannya,  atau alamat e-mail penyedia  jasa  rental  internet  apabila  ada tugas-tugas  yang  harus  dikirim  kepada dosen.
Uraian  di  atas  menunjukkan  bahwa, bagi  sebagian mahasiswa, memiliki alamat e-mail belumlah menjadi sebuah kebutuhan. Hal  ini  dapat  disebabkan  oleh  beberapa faktor,  antara  lain:  belum  ada  penekanan dari  dosen  agar mahasiswa mengirim tugas menggunakan alamat  e-mail sendiri,  e-mail
jarang  digunakan  sebagai  alat  komunikasi karena  sms  dianggap  lebih  cepat  dan memiliki  jaringan  yang  lebih  luas  (tidak membutuhkan koneksi internet).
C. Faktor-Faktor  Yang  Berpengaruh
Terhadap Penggunaan M e d i a O n l i n e Sebagai Informasi Akademik  Mahasiswa Iisip Yapis Biak

## Papua
Minimnya penggunaan internet  sebagai media  informasi,  tentu  dipengaruhi  oleh banyak hal yang secara garis besarnya dapat dipetakan  ke  dalam  dua  kategori  utama, yaitu:  faktor  sarana-prasarana  dan  faktor sumber daya manusia.
Sarana dan  prasarana  pendukung penggunaan internet  di kampus  IISIP Yapis Biak terbilang  cukup, meski belum memadai ditinjau dari segi kebutuhan pengguna  yang begitu  luas. Lembaga ini memiliki satu unit yang dikenal dengan ICT (Information  and Communication Technology) yang bertanggung jawab penuh dalam mengelola sistem  informasi  dan  komunikasi  berbasis internet.  Tugasnya  antara  lain,  mengelola website  kampus  serta  sistem  administrasi akademik  (Siakad)  online.  ICT  memiliki ruang  tersendiri  sebagai  ruang  kerja  para pengelolanya  sekaligus  sebagai  tempat peralatan. Meski ruangan ini terlihat masih terlalu  kecil  untuk  ukuran  sebuah  pusat kendali  sistem  komunikasi  dan  teknologi informasi  kampus,  tetapi  sebagai  langkah awal  ruang  ini  sudah  cukup  efektif  dalam menjalankan fungsinya.
Berdasarkan hasil observasi di lapangan,  ditemukan  bahwa  hampir semua ruang perkuliahan (terutama lantai I dan  II) di  tiap  program  studi  tidak  memungkinkan untuk akses  jaringan internet, terutama pada jam-jam perkuliahan. Sehingga, bila membutuhkan  akses  internet,  mahasiswa biasanya  harus  mencari  titik-titik  tertentu
di  area  kampus  yang  memiliki  signal internet  yang  baik,  misalnya,  di  depan ruang  ICT  atau  di  depan  perpustakaan. Bahkan,  pada  Program  Studi  Pascasarjana yang  memiliki  jaringan  internet  sendiri melalui  telkom-speedy,  akses  internet hanya bisa dilakukan di lantai  I.
Berdasarkan hasil observasi di lapangan,  ditemukan  bahwa  hampir semua ruang perkuliahan (terutama lantai I dan  II) di  tiap  program  studi  tidak  memungkinkan untuk akses  jaringan internet, terutama pada jam-jam perkuliahan. Sehingga, bila membutuhkan  akses  internet,  mahasiswa biasanya  harus  mencari  titik-titik  tertentu di  area  kampus  yang  memiliki  signal internet  yang  baik,  misalnya,  di  depan ruang  ICT  atau  di  depan  perpustakaan. Bahkan,  pada  Program  Studi  Pascasarjana yang  memiliki  jaringan  internet  sendiri melalui  telkom-speedy,  akses  internet hanya bisa dilakukan di lantai  I.
Sarana pendukung lainnya bagi penggunaan internet sebagai media informasi  adalah  tersedianya  komputer (laptop)  untuk  setiap  dosen.  Program pengadaan  laptop  bagi  para  dosen  telah direalisasikan  secara  bertahap  dan  sudah berjalan  lima  tahap  dalam  lima  tahun terakhir,  sehingga  sebagian  besar  dosen telah memiliki laptop sendiri yang disediakan oleh lembaga.
Namun,  salah  satu  kekurangan  yang dirasakan adalah belum tersedianya fasilitas komputer bagi mahasiswa.
Sebagian  besar mahasiswa  belum  memiliki komputer. Sedangkan pihak lembaga belum dapat  menyediakan  komputer  umum  yang dapat  digunakan  oleh  mahasiswa  secara gratis  di  tiap  prodi.  Ini  merupakan  kendala utama dalam penerapan informasi akademik berbasis internet,
Berdasarkan hasil angket  diperoleh data bahwa hanya 23%  mahasiswa yang memiliki  komputer  (di  rumah),  15%  yang memiliki  laptop,  dan  62%  yang  belum memiliki  komputer.  Belum  lagi  dari  segi ketersediaan akses internet bagi mahasiswa di luar  kampus,  karena  hanya  5% mahasiswa  yang  memiliki  modem  sendiri, 23% menggunakan  jasa warnet,  dan sisanya memilih menggunakan jaringan internet  di dalam  kampus,  baik  dengan menggunakan komputer  sendiri  (26%),  atau  komputer teman (46%). Sungguh ironis, ternyata lebih banyak  yang  meminjam  komputer  teman dibanding  yang memiliki komputer sendiri. Kondisi  ini  tentu  sangat  menyulitkan  bagi kemungkinan  penerapan  internet  sebagai media informasi akademik.
Faktor  lain  yang  sangat  berpengaruh terhadap  penggunaan  internet  sebagai media  informasi  akademik  adalah  sumber daya manusia, baik dosen maupun mahasiswa. Peningkatan SDM dosen dibidang  ICT  telah  dilakukan  melalui pelatihan-pelatihan,  baik  yang  dilakukan oleh  Lembaga  Penjaminan  Mutu  (LPM). Hingga  saat ini,  sebagian besar dosen telah menerima pelatihan di  bidang  penggunaan IT dalam pembelajaran,  khususnya  tentang e-learning  melalui kegiatan  Pelatihan Keterampilan  Intstruksional  (Pekerti)  dan Applied  Approach  (AA).  Sehingga  secara teoritis,  para  dosen  sebenarnya  telah  siap dalam mempraktekkan penggunaan internet  sebagai  media  dalam  informasi akademik.
Oleh  karena  itu,  untuk  penggunaan internet sebagai media informasi akademik, perlu  dilakukan  pelatihan bagi  para mahasiswa. para  mahasiswa  telah  dibekali dengan  pengetahuan  dan  keterampilan  di bidang IT sejak dini, misalnya, dirangkaikan  dengan  kegiatan  OSPEK  bagi
mahasiswa baru. Materinya  mencakup  hal- hal yang berhubungan
dengan pembelajaran  berbasis internet,  seperti pengenalan website yang bermuatan pendidikan  (jurnal  online,  ebook,  dll.),
penggunaan perpustakaan digital, penggunaan  program  e-learning, dll.
III. PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian
sebelumnya, berikut ini dipaparkan beberapa kesimpulan penelitian.
1. penggunaan internet sebagai  media informasi  akademik  di  IISIP  Yapis Biak Papua  dapat       dipetakan    ke dalam  tiga  kategori:  penggunaan fasilitas  web searching, penggunaan fasilitas  e-mail,  dan  penggunaan fasilitas e-learning. Dari tiga kategori tersebut, yang  paling dominan  digunakan  masih kategori pertama,      web    searching. Mahasiswa    banyak  menggunakan fasilitas  ini  dalam  meyelesaikan tugas-tugas  perkuliahan    mereka, terutama    dalam  bentuk    makalah dan atau  resume.    Sedangkan penggunaan e-mail  umumnya hanya digunakan untuk mengumpulkan  tugas-tugas  kepada dosen yang kebetulan mempersyaratkan  untuk    itu,  dan model  ini  pun  tidak  banyak  yang menerapkannya.
Selanjutnya, fasilitas  e-learning  paling  sedikit digunakan,    dalam  hal  ini  hanya satu  kasus  yang ditemukan.
2. secara      garis      besarnya,      faktor- faktor    yang berpengaruh terhadap penggunaan  media  online  sebagai media  informasi  akademik  di IISIP  Yapis  Biak  papua,  ada  dua, yaitu: sarana-prasarana dan sumber
daya   manusia.    Dari   segi   sarana- prasarana,    aspek hardware   yang dimiliki  oleh    ICT  sudah    cukup, tetapi    besaran  bandwidth      yang dimiliki   masih    sangat    jauh    dari standar  kebutuhan.    Selanjutnya, dari    segi  sumber    daya  manusia,
masih perlu peningkatan pengetahuan  dan  keterampilan   di bidang IT  bagi    dosen    dan mahasiswa untuk dapat
menerapkan pembelajaran  berbasis internet secara optimal.
3. mahasiswa  IISIP  Yapis  Biak  papua memberikan    tanggapan    yang sangat  positif terhadap  penggunaan internet sebagai media pembelajaran.  Meski  demikian,  di sisi lain mereka  masih mengeluhkan persoalan    besarnya    biaya  yang harus    ditanggung,  terutama    bagi mereka yang belum memiliki komputer  sendiri  dan  atau      akses internet    pribadi,      sementara jaringan   internet   di kampus masih sangat  terbatas.
B. Saran Berdasarkan dari penelitian yang dilakukan  dan  kemudian  dipaparkan  secara komprehensif  pada  bab  sebelumnya,  maka berikut  adalah  beberapa  saran  yang  dapat peneliti sampaikan.
1. Bagi peneliti selanjutnya
Peneliti  rasa  akan  menarik  jika penelitian selanjutnya berfokus pada serpihan-serpihan  yang  ada  pada penelitian  ini  semisal  hal-hal  yang berkaitan  dengan  kredibilitas  media online untuk  kebutuhan  akademis atau  melihat  bagaimana  perilaku antara pengguna media online dalam kehidupan sosialnya dalam
memperlakukan informasi yang telah didapat.
2. Bagi  dosen  dan  penulis  artikel akademis Peneliti harapkan untuk dapat mendorong pencarian informasi akademis  dengan standard kualitas tinggi  dengan  mempertimbangkan aspek  kredibilitas  yang  baik  seperti tata  letak, bentuk penulisan, sumber dan  juga profile penulis  agar  dapat dipertanggung jawabkan dikemudian hari.
3. Bagi mahasiswa dan pembaca umum
Melihat  penggunaan  media online seperti yang telah dijabarkan peneliti,  maka  sudi  kiranya  untuk memperhatikan dan mempertimbangkan aspek kredibilitas dalam menyadur informasi.  Karena  beberapa  hal tersebut akan mempengaruhi kualitas  informasi  dari  apa  yang dituliskan  kembali  dan  disebarkan, yang secara tidak langsung pula akan berdampak pada harga diri, martabat serta pandangan orang lain terhadap diri Anda.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad,  A.S,  1986.  Aspek-Aspek  Bunga
Rampai  Komunikasi  II,  Lembaga penelitian  Universitas  Hasanuddin, Ujung Pandang.
Cangara,  Hafid.  2002. Pengantar  Ilmu Komunikasi, Raja Grafindo.
Durkheim,  Emil  (Terjemahan  Soerjono
Sukanto)1986 Aturan-Aturan
Metodologi  Sosial,  CV.  Rajawali Jakarta.
Effendy,  Onong  Uchjan,  2002,  Ilmu
komunikasi Teori dan Praktek, Bandung Remaja Rosdakarya.
Fajar  Junaedi,  2013.  Komunikasi  Politik,
Teori,  Aplikasi,  dan  Strategi  Di Indonesia, Litera, Yogyakarta
Hall,  Calvin  S  dan  Gardner  Lindzey.  1993
Psikologi  Kepribadian  2  Teori-Teori Holistik (Organismik- Fenomenologis). Yogyakarta :
Kanisius
Holmes,  David,  2012,  Teori  Komunikasi,
Media,  Teknologi,  dan  Masyarakat, pustaka Pelajar, Yoyakarta.
Juniwati.  (2007)  Pemanfaatan  Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan.
Lister,  Martin,  Jon  Dovey,  dkk.  2009  New Media a Critical  Introduction. Kanada : Routledge.
Littlejohn, Stepehen W dan Karen A. Foss. 2009  Teori  Komunikasi  Jakarta  : Salemba Humanika.
Levenson,  Paul.  2009.  New  Media.  New York : penguin Academics
Lexy  J,  Meleong  2010.  Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung Remaja Rosdakarya.
Mulyana  Deddy,  2000,  Ilmu  Komunikasi
Suatu Pengantar, PT Remaja Rosdakarya Bandung.
Miarso, Yusufhadi, 2005, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan Kencana, Jakarta 2.
Nina, W.Syam, 2013, Model-Model Komunikasi, Simbiosa Rekatama Media, Bandung.
Nurudin.  2009.  Pengantar  Komunikasi Massa. Jakarta : Raja Wali Press
Pawito. 2007. Penelitian Komunikasi
Kualitatif, Yogyakarta LKIS
Rakhmat, Jalaludin. 2009. Psikologi Komunikasi.  Bandung  :  Remaja Rosdakarya.
Syahputra,  Iswandi  dkk.  2006.  Pengantar
Ilmu  Komuniksasi.  Yogjakarta  Pokja Akademis UIN Sunan kalijaga.
Sativa,  Dian.  2010,  Media  online  dan
Pemenuhan Kebutuhan Informasi (Studi  Korelasi  Antara  Aktivitas
Menggunakan  Media  Online  Dengan Pemenuhan  Kebutuhan  informasi  di
Kalangan  Mahasiswa  Jurusan  Ilmu
Komunikasi Swadana Transfer Angkatan 2008 Fisip UNS), Surakarta
:  Fisip,  Universitas  Sebelas  Maret Surakarta.
Uchana Effendy , Onong. 2003. Ilmu Teori dan  Filsafat  Bandung  :  remaja rosdakarya.
Tahir  Malik,  Muh.  2009  Teori-teori
Organisasi, Kretakupa Print,
Makassar.

## JURNAL
Novianto,  lik  2011.  Prilaku  Penggunaan Internet di kalangan Mahasiswa ( studi Deskripsi Tentang prilaku Internet Di kalangan Mahasiswa Perguruan tinggi Fisip Unairi ) dengan perguruan tinggi UPN  untuk  memenuhi  kebutuhan informasinya  universitas  Airlangga, Surabaya.
Soenhaji,  Imam Martono dan Romdhoni S. 2008.  Pemanfaatan  media  internet oleh  mahasiswa  sebagai  media pencarian  dan  informasi.  Depok  : universitas Gunadarma