## IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER TILAWAH AL-QUR’AN DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 KOTA PALANGKA RAYA
Muhammad Taghab Ali*, Slamet Winaryo, Sumarnie

## FKIP Universitas Palangka Raya, Palangka Raya
Info Artikel Abstrak Riwayat Artikel: Diterima: Januari 2021 Disetujui: Maret 2021
Kata Kunci: Implementasi, Kegiatan
Ekstrakurikuler, Tilawah Al-Qur’an, Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1, Kota Palangka Raya.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  tentang  Implementasi  Kegiatan Ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  1  Kota  Palangka
Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Sumber  data  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari:  Kepala  Sekolah,  Koordinator Ekstrakurkuler dan Pembina Ekstrakurikuler. Teknik pengumpulan data dengan metode observasi,  wawancara  dan  studi  dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  model interaktif data. Pengabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan:  (1)  Perencanaan  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  dilakukan  kepala sekolah melibatkan banyak pihak untuk membahas terkait perencanaan ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an untuk satu semester kedepan dengan pembentukan Tim, penentuan koordinator, pembina, sarana dan prasarana, waktu pelaksanaan, pendanaan, perekrutan peserta  Tilawah;  (2)  Pengorganisasian  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  dilakukan dengan membuat SK pengangkatan koordinator dan pembina oleh kepala sekolah; (3) Pelaksanaan  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  dilakukan  di  musholla  yang  telah tersedia  sarana  yang  lengkap  dengan  jadwal    hari  selasa  dan  kamis  pada  jam  13.30 sampai dengan jam 14.30 WIB, dan (4) Pengawasan ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an dilakukan oleh kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan. Korespondensi: Abstract Muhammad Taghab Ali * FKIP, Universitas Palangka Raya
E-mail:
aaljerangau@gmail.com This study aims to describe the implementation of extracurricular activities of recitation of the Qur'an in Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Palangka Raya City. This study used a qualitative approach with case study design. Sources of data in this study consisted of: the  principal,  the  extracurricular  coordinator  and  the  extracurricular  coach.  Data collection techniques using observation, interview and documentation study methods. Data analysis  using an interactive data  model. The data validation used triangulation technique.  The  results  of  this  study  indicate:  (1)  The  principal's  planning  for extracurricular recitation of the Qur'an involves many parties to discuss extracurricular planning  for  the  recitation  of  the  Qur'an  for  the  next  semester  by  forming  a  team, determining  the  coordinator,  supervisor,  facilities  and  infrastructure,  implementation time,  funding,  recruitment  of  recitation  participants;  (2)  Organizing  extracurricular recitation of Al-Qur'an is done by making a decree for the appointment of a coordinator and supervisor by the school principal; (3) Implementation of extracurricular recitation of  the  Qur'an  is  carried  out  in  a  prayer  room  which  has  complete  facilities  with  a schedule on Tuesday and Thursday from 13.30 to 14.30 WIB, and (4) Supervision of extracurricular recitation of the  Al-Qur'an is carried out by the head  school and vice principal of student affairs.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan proses perubahan atau pengembangan diri anak didik dalam segala aspek  kehidupan  sehingga  terbentuklah  suatu  kepribadian  yang  utuh  (insan  kamil)  dalam  arti memiliki akhlak yang baik, sebagai makhluk sosial, maupun makhluk individu, sehingga dapat beradaptasi dan hidup dalam masyarakat luas dengan baik. Secara tegas upaya untuk menciptakan

## Equity in Education Journal (EEJ)
 EEJ 2021 All Rights Reserved
Volume 3, Nomor 1, 54-59
Online Available: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/eej ISSN: 2686-0031 (Print )
EQUITY IN EDUCATION JOURNAL EEJ Vol.2 No.1 Halaman Palangka Raya Maret 2020 P-ISSN: 2686-0031 Diterbitkan Oleh: Program Studi Manajemen Pendidikan FKIP Universitas Palangka Raya
sumber daya manusia yang berkualitas tersebut tertuang dalam fungsi dan tujuan pendidikan Bab II  pasal  3  Undang-Undang  Nomor  20  tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional menyebutkan  bahwa:  “Pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Namun dengan [esatnya perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), seperti internet di era globalisasi bisa menyebabkan bergesernya nilai-nilai akhlak anak bangsa karena perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) tersebut sehingga sulit untuk mencapai tujuan pendidikan. Perkembangan IPTEK akan terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman, sehingga harus diimbangi dengan pengetahuan dan penguatan Iman dan Taqwa (IMTAQ) di suatu lembaga pendidikan, agar antara keduanya seimbang antara ilmu pengetahuan teknologi dan ilmu agama, maka anak-anak harus di berikan filter yang kuat dengan dibekali penanaman nilai-nilai karakter religius.
Untuk  membentuk  watak  dan  karakter  serta  pengembangan  diri  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan bangsa sehingga terciptanya watak dan juga karakter peserta didik tidak cukup hanya diberikan materi yang terdapat dalam kurikulum yang ada dan berlaku di sekolah, melainkan juga perlu adanya kegiatan-kegiatan tambahan di luar kurikulum pelajaran. Kegiatan tambahan tersebut dikemas dalam sebuah program yang dapat menunjang menanamkan nilai-nilai karakter religius peserta didik. Salah satu wadah menanamkan nilai-nilai karakter religius peserta didik di sekolah adalah kegiatan ekstrakurikuler. Permendikbud No. 62 Tahun 2014 menjelaskan bahwa kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar  kegiatan  intrakurikuler  dan  kegiatan  kokurikuler,  di  bawah  bimbingan  dan  pengawasan satuan  pendidikan,  bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi,  bakat,  minat,  kemampuan, kepribadian,  kerjasama,  dan  kemandirian  peserta  didik  secara  optimal  untuk  mendukung pencapaian  tujuan  pendidikan”.  Menurut  Wahjosumidjo  (dalam  Kompri,  2015)  kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan-kegiatan siswa di luar jam pelajaran, yang dilaksanakan di sekolah  maupun  di  luar  sekolah  dengan  tujuan  untuk  memperluas  pengetahuan,  memahami keterkaitan antar berbagai mata pelajaran, penyaluran bakat dan minat, dan dalam rangka usaha untuk  meningkatkan  kualitas  keimanan  dan  ketakwaan  para  siswa  terhadap  Tuhan  Yang  Maha Esa, kesadaran berbangsa dan bernegara, berbudi pekerti luhur, dan sebagainya. Sejalan dengan pernyataan  tersebut  Noor  (2012)  menjelaskan  ekstrakurikuler  merupakan  kegiatan  pendidikan diluar  mata  pelajaran  dan  pelayanan  konseling  untuk  membantu  pengembangan  peserta  didik sesuai  dengan  kebutuhan,  potensi,  bakat  dan  minat  mereka  melalui  kegiatan  yang  khusus diselenggarakan  oleh  pendidik  dan  atau  tenaga  kependidikan  yang  berkemampuan  dan berwewenang di sekolah/madrasah. Jadi ekstrakurikuler adalah kegiatan diluar jam pelajaran yang dilakukan,  baik  di  sekolah  ataupun  di  luar  sekolah  yang  bertujuan  untuk  memperdalam  dan memperkaya pengatahuan siswa, mengenal hubungan antar berbagai pelajaran, serta menyalurkan bakat dan minat.
Tilawatil  Al-Qur’an  berasal  dari  kata  Tilawah  dan  Al-Qur’an.  Tilawah  menurut  kamus besar  bahasa  Indonesia  memiliki  arti  pembacaan  (ayat  Al-Qur’an)  dengan  baik  dan  indah. Sedangkan Al-Qur’an ialah kitab suci umat Islam yang berisi firman Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW dengan perantaraan Malaikat Jibril untuk dibaca, dipahami, dan diamalkan  sebagai  petunjuk  atau  pedoman  hidup  bagi  umat  manusia. Sedangkan  secara  istilah adalah membaca Al-Qur’an dengan bacaan  yang menjelaskan huruf-hurufnya  yang berhati-hati dalam  melaksanakan  bacaannya  agar  lebih  mudah  memahami  makna  yang  terkandung  di dalamnya. Dengan program ekstrakurikuler tilawah Al-Qur’an tersebut peserta didik akan dapat meningkatkan keimanan dan ketaatan pada ajaran agama yang dianutnya, sehingga mempunyai karakter religius yang mumpuni sesuai Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 untuk mencapai karakter religius dan karakter integritas. Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an merupakan  bagian  yang  dimuat  dalam  kurikulum  madrasah  karena  kegiatan  ini  bertujuan  agar
peserta didik mempunyai kemampuan membaca Al-Qur’an secara baik dan benar serta bertilawah. Menurut  Ishak  (2017)  madrasah  memiliki  basis  kurikulum  keagamaan,  sama  halnya  dengan pesantren, tapi sedikit sekali program-program madrasah menggunakan cara-cara yang diterapkan di pesantren, salah satunya adanya pendidikan Tilawah Al-Qur’an secara berlagu. Dengan adanya kegiatan ekstrakurikuler  Tilawah Al-Qur’an akan membantu  siswa dalam menguatkan karakter religiusnya  dan  mengembangkan  bakat  dan  minat  siswa  dalam  bertilawah  Al-Qur’an.  Pada kegiatan  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  tentunya  tetap  melibatkan  siswa  dalam  kegiatan secara aktif. Selain itu adanya motivasi guru untuk tetap membimbing anak didiknya agar selalu membaca  Al-Qur’an.  Dalam  hal  ini  juga  akan  memperkuat  minat  siswa  dalam  memiliki keterampilan khususnya bertilawah Al-Qur’an.
Secara umum tujuan penelitian ini adalah  untuk  mendeskripsikan tentang  Implementasi Kegiatan  Ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Negeri  1  Kota  Palangka Raya,  dilihat  dari  aspek:  (1)  Perencanaan  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an,  (2) Pengorganisasian Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an, (3) Pelaksanaan Ekstrakurikuler Tilawah Al-qur’an, dan (4) Pengawasan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif.  Sugiyono  (2011)  menjelaskan  bahwa metode  kualitatif  digunakan  untuk  mendapatkan  data  yang  mendalam,  suatu  data  yang mengandung  makna.  Teknik  Pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu: metode observasi sebagai pengamatan dan pencatatan yang  tampak  pada  objek. Hal ini sejalan dengan  pendapat  Riduwan  (2013)  observasi  yaitu  melakukan  pengamatan  secara  langsung  ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan. Dalam metode  wawancara pewawancara mengajukan  pertanyaan  kepada  yang  diwawancari.  Moleong  (2012) mendefinisikan  wawancara  sebagai  percakapan  dengan  maksud  tertentu.  Percakapan  itu dilakukan  oleh  dua  pihak,  yaitu  pewawancara  ( interviewer )  yang  mengajukan  pertanyaan  dan yang  diwawancarai  ( interview )  yang  memberikan  jawaban  atas  pertanyaan  itu.  Dokumentasi merupakan metode yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data-data dengan menyelidiki benda-benda  tertulis  seperti  buku-buku,  majalah,  dokumen,  peraturan-peraturan,  dan  lain sebagainya. Arikunto (2002) menyatakan metode dokumentasi adalah mencari data yang berupa catatan,  transkrip,  buku,  surat  kabar,  majalah,  prasasti,  notulen  rapat,  legger,  agenda  dan sebagainya.
Sugiyono,  (2011)  menyatakan  yang  dimaksud  analisis  data  adalah  proses  mencari  dan menyusun  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara,  catatan  lapangan,  dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan  sintesa,  menyusun  ke  dalam  pola,  memilih  yang  penting  dan    akan  dipeajari,  dan membuat  kesimpulan  sehingga  mudah  dipahami  oleh  diri  sendiri  dan  orang  lain.  Miles  & Huberman (dalam Sugiyono, 2008) mengemukakan  aktivitas dalam analisis data kualitatif harus dilakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Analisis data dalam penelitian  ini  menggunakan  model  interaktif  data  meliputi:  Reduksi  data,  Penyajian  data,  dan Penarikan kesimpulan. Pengabsahan Data dalam penelitian ini menggunakan teknik Triangulasi dan member  check. Menurut  Moleong  (2012)  untuk  menetapkan  keabsahan  data ( trustworthiness ) data diperlukan teknik pemeriksaan, salah satunya dengan teknik Triangulasi. Sedangkan member check adalah proses pengecekan data yang diperoleh peneliti kepada pemberi data (Sugiyono, 2014).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perencanaan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an
Berdasarkan  hasil  temuan  penelitian  diketahui  bahwa  perencanaan  ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Palangka Raya dilakukan dengan: (1) memasukan program  Ekstrakurikuler Tilawah  al-qur’an  ke dalam kurikulum  Madrasah sebagai
program untuk mendukung meningkatkan kualitas peserta didik dari pada kegiatan intrakurikuler khususnya  untuk  meningkatkan  kemampuan  membaca  al-qur’an  seperti  munaqosah  tahfidzul qur’an. Ishak (2017) menyatakan madrasah memiliki basis kurikulum keagamaan, sama halnya dengan  pesantren,  tapi  sedikit  sekali  program-program  madrasah  menggunakan  cara-cara  yang diterapkan di pesantren, salah satunya adanya pendidikan Tilawah Al-Qur’an secara berlagu; (2) Dalam  proses  perencanaan  ekstrakurikuler  tilawah  Al-Qur’an  ini  kepala  sekolah  melibatkan banyak  pihak  yaitu:  Waka.  Kurikulum,  Waka.  Kesiswaan,  Waka.  Humas  dan  Waka  Sarpras, Koordinator kegiatan ekstrakurikuler, dan Pembina Ekstrakurikuler.  Moedjiarto  (dalam Sagala, 2009)  menyatakan  pengikutsertaan  ini  akan  menimbulkan  perasaan  ikut  memiliki  yang  dapat memberikan dorongan kepada guru dan personel sekolah yang lain untuk berusaha agar rencana tersebut  berhasil;  (3)  Direncanakan  pada  awal  tahun  ajaran  dengan  Pembentukan  Tim  Kerja, Penentuan Koordinator Kegiatan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an, yaitu sebagai penanggung jawab kegiatan. Sedangkan Pembina Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an bertugas sebagai pelatih peserta didik dalam bertilawah; (4) Penentuan Sarana dan Prasarana dilakukan untuk pendukung jalannya  proses  kegiatan  pembinaan;  (5)  Penentuan  waktu  pelaksanaan  dilakukan  untuk menetapkan  jadwal  pelaksanaan  kegiatan;  (6  Penentuan  Pendanaan,  dilakukan  untuk  membeli berbagai  kebutuhan-kebutuhan  yang  diperlukan;  dan  (7)  Penentuan  perekrutan  peserta  tilawah untuk mengakomodir siswa yang akan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Temuan penelitian ini sejalan  dengan  pendapat  Nawawi  (2003)  bahwa  perencanaan  merupakan  proses  pemilihan  dan penetapan tujuan, strategi, metode, anggaran, dan standar (tolak ukur) keberhasilan suatu kegiatan.

## Pengorganisasian Kegiatan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an
Berdasarkan  hasil  temuan  penelitian  diketahui  bahwa  dalam  proses  pengorganisasian kepala sekolah melalui forum rapat dengan Tim yang telah dibentuk untuk menentukan terlebih dahulu koordinator Tilawah Al-Qur’an dan pembina Tilawah Al-Qur’an. Selanjutnya membuat SK. pengangkatan/penunjukan koordinator ekstrakurikuler dan pembina ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an  kemudian  akan  membuat  struktur  organisasi  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an. Temuan ini sejalan dengan pendapat Hasibuan (2014) bahwa organisasi sebagai proses penentuan dan pengelompokkan pekerjaan yang akan dikerjakan, menetapkan dan melimpahkan wewenang dan  tanggung  jawab  dengan  maksud  untuk  memungkinkan  orang-orang  bekerja  sama  secara efektif  dalam  mencapai  tujuan.  Sejalan  dengan  pendapat  tersebut,  Utomo  (1986)  menyatakan bahwa  suatu  organisasi  sosial  mempunyai  perumusan  tertulis  yang  jelas  dalam  hal  tujuan, peraturan-peraturan (berupa anggaran dasar, anggaran rumah tangga, dan sebagainya), prosedur penentuan atau regulasi (misalnya surat keputusan dan sebagainya) serta kebijaksanaannya.

## Pelaksanaan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an
Berdasarkan hasil temuan penelitian diketahui bahwa proses pelaksanaan ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an di MIN 1 Kota Palangka Raya yaitu: (1) dilaksanakan diluar jam pembelajaran dengan mengikuti jadwal yang telah ditetapkan sebelumnya dalam forum rapat yaitu, dilaksanakan pada  hari  selasa  dan  kamis  pada  Pukul  (13.30)  sampai  dengan  jam  (14.30)  WIB.  Penjelasan tersebut sejalan dengan menurut Permendikbud No. 62 Tahun 2014 menjelaskan bahwa kegiatan ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  di  luar  jam  belajar  kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan, bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian  peserta  didik  secara  optimal  untuk  mendukung  pencapaian  tujuan  pendidikan;  (2) proses  pelaksanaan  ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  dilakukan  dengan  pengumpulan  peserta Tilawah Al-Qur’an., melakukan Do’a, mengabsen peserta tilawah, apersepsi, memberikan latihan dengan  menuliskan  ayat  Al-Qur’an  yang  akan  dipelajari,  di  baca  bersama-sama  oleh  peserta, menyelipkan materi tajwid dan makhrajal di tiap-tiap ayat Tilawah Al-Qur’an., mentadabur ayat Tilawah  Al-Qur’an,  dan  diakhiri  dengan  bacaan  Hamdallah  dan  menutupnya  dengan  salam. Temuan ini sejalan dengan pendapat Rouf, (2004) bahwa talaqqi adalah metode pengajaran al- Quran  yang  diterapkan  Rasulullah  SAW.  Seorang  guru  dan  seorang  murid  berinteraksi  secara
langsung  dan  ada  proses  koreksi  dan  menyimak  dalam  metode  itu.  Terry  (1993)  menyatakan penggerakan  merupakan  aktualisasi  dari  perencanaan  dan  pengorganisasian  secara  kongkrit. Perencanaan  dan  pengorganisasian  tidak  akan  mencapai  tujuan  yang  ditetapkan  tanpa  adanya aktualisasi  dalam  bentuk  kegiatan.  Singkatnya actuating mencakup  kegiatan  yang  dilakukan seorang  yang  ditetapkan  pemimpin  untuk  mengawali  dan  melanjutkan  kegiatan  yang  telah  di tetapkan oleh unsur perencanaan dan pengorganisasian agar tujuan-tujuan dapat tercapai.

## Pengawasan Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an
Berdasarkan hasil temuan penelitian diketahui bahwa proses pengawasan ekstrakurikuler Tilawah  Al-Qur’an  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  yaitu  pada  setiap  latihan  kegiatan ekstrakurikuler  berlangsung  dalam  waktu  tertentu  atau  secara  tiba-tiba.  Pengawasan diselenggarakan  guna  mengetahui  berjalannya  atau  tidak  kegiatan  ekstrakurikuler  dan  untuk mengetahui  tingkat  keberhasilan  dalam  mencapai  tujuan  yang  ingin  dicapai.  Selain  itu pengawasan  juga  dilakukan  oleh  Waka.  Kesiswaan,  yaitu  melakukan  pengawasan  dengan keberlanjutan pada setiap kegiatan ekstrakurikuler berlangsung. Temuan tersebut sejalan dengan pendapat  Siagian  (2003)  bahwa  pengawasan  merupakan  proses  pengamatan  dari  pelaksanaan seluruh kegiatan organisasi untuk menjamin agar semua pekerjaan yang sedang dilakukan berjalan sesuai dengan rencana yang telah ditentukan sebelumnya. Sejalan dengan pendapat tersebut Aedi (2016)  menyatakan  peran  penting kepala  sekolah  sebagai  supervisor adalah  memberikan kontribusi  yang  bersifat  membina,  membimbing,  dan  mengarahkan  perkembangan  para personel sekolah.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa:  (1)  Perencanaan ekstrakurikuler  Tilawah  Al-Qur’an  direncanakan  dengan  melibatkan  banyak  pihak,  dilakukan dengan  proses  pembentukan  TIM  kerja  yang  dikemudian  akan  membahas  terkait  persiapan kegiatan Ekstrakurikuler  Tilawah Al-Qur’an;  (2)  Pengorganisasian ekstrakurikuler  Tilawah Al- Qur’an  ditetapkan  dengan  SK  Kepala  Sekolah  Madrasah  yang  terdiri  atas  Koordinator Ekstrakurikuler  sebagai  penanggung  jawab  dan  Pembina  Ekstrakurikuler  sebagai  pelatih;  (3) Pelaksanaan ekstrakurikuler tilawah al-qur’an dilakukan di musholla  yang telah tersedia sarana yang  lengkap  dengan  jadwal    hari  selasa  dan  kamis  pada  jam  13.30  sampai  dengan  jam  14.30 WIB,  dengan  materi  yang  telah  disiapkan  oleh  Pembina;  dan  (4)  Pengawasan  ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an dilaksanakan langsung oleh kepala sekolah dalam waktu-waktu tertentu, dan Waka. Kesiswaan dalam setiap berlangsungnya kegiatan dan keberlanjutannya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada Kepala Madrasah beserta Bapak/Ibu Guru serta Pembina Ekstrakurikuler Tilawah Al-Qur’an di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kota Palangka Raya yang telah memberikan kesempatan serta dukungan penuh bagi penulis dalam melakukan  seluruh  proses  penelitian.  Penulis  juga  menyampaikan  terima  kasih  kepada  redaksi Equity  in  Education  Journal  (EEJ) Program  Studi  Manajemen  Pendidikan  FKIP  Universitas Palangka Raya yang telah memberikan kesempatan artikel kami ini dapat dipublikasikan dalam jurnal ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aedi, N. (2016). Manajemen Pendidik & Tenaga Pendidikan . Yogyakarta: Gosyen Publishing. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Ishak,  M.  (2017).  Pelaksanaan  Program  Tilawah  Alquran  dalam  Meningkatkan  Kemampuan Membaca Alqur’an Siswa di MAS Al Ma’sum Stabat . Jurnal Edu Religia, 1(4): 602-617. Kompri. (2015). Manajemen Pendidikan . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Malayu,  S.  P.  H.  (2014). Organisasi  dan  Motivasi:  Dasar  Peningkatan  Produktivitas .  Jakarta: Bumi Aksara.
Miles, B. M. & Huberman, M. (1992). Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode- Metode Baru . Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Moleong, L. J. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nawawi, H. (2003). Manajemen Sumber Daya Manusia . Yogyakarta: Gajah Mada University. Noor,  R.  M.  (2012). The  Hidden  Curriculum:  Membangun  Karakter  melalui  Kegiatan Ekstrakurikuler. Yogyakarta: Insan Madani.
Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  62  Tahun  2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Peraturan  Presiden  Republik  Indonesia  Nomor  87  Tahun  2017  tentang  Penguatan  Pendidikan Karakter.
Riduwan. (2013). Metode dan Teknik Menyusun Tesis . Bandung: Alfabeta. Rouf,  A.  A.  (2004). Tarbiyah  Syakhsiyah  Qur'aniyah  (Membangun  Kepribadian  Qur'ani). Jakarta: Markaz Al Qur'an.
Sagala, S. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.
Siagian, S. P. (2003). Teori & Praktek Kepemimpinan . Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Manajemen . Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: PT. Alfabeta. Terry, G. R. (1993). Prinsip-prinsip Manajemen . Jakarta: Bumi Aksara. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional . Utomo, S. B. (1986). Ilmu Sosial Dasar. Bogor: Universitas Pakuan.