Url: http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/baktikita

## KEGIATAN LAYANAN KELOMPOK BELAJAR MANDIRI DIMASA PANDEMI
Vira Nanda Atikah 1 , Mohammad Syaiful Pradana 2
1,2 Universitas Islam Darul Ulum Lamongan, atikah.virnanda@gmail.com 1 , syaifulp@unisda.ac.id 2
Abstract.  The  Covid-19  virus  has  an  impact  on  all  fields  including  education.  All  face-to-face activities  must  be  stopped  so that  educational activities  are  carried  out  at  home  using an  online system.  This  online  learning  process  is  switched  by  students  to  play  at  any  time  regardless  of learning, because there is no face-to-face meeting by students and teachers. So that in this online learning,  parents  hope  that  there  are  people  to  teach  their  children  to  learn  at  home.  With  the Unisda Thematic KKN, it reduces parents' anxiety in overcoming student laziness
Keywords: covid 19, pandemic, online, learning services.
Abstrak.  Virus  covid-19  membawa  dampak  bagi  semua  bidang  termasuk  pendidikan.  Semua kegiatan  tatap  harus  diberhentikan  sehingga  kegiatan  pendidikan  dilakukan  dirumah  dengan mengunakan sistem daring.. Proses belajar online ini dialih fungsikan siwa untuk bermain setiap saat tanpa menghiraukan belajar, sebab tidak adanya tatap muka oleh siswa dan guru. Sehingga dalam  belajar  online  ini  orang  tua  brharap  penuh  agar  ada  orang  untuk  mengajari  anaknya belajar  dirumah.  Dengan  adanya  KKN  Tematik  Unisda  maka  mengurangi  kecemasan  orang  tua dalam mengatasi kemalasan belajar siswa.
Kata kunci: covid 19,  pandemi, daring, layanan belajar.

## PENDAHULUAN
Virus  corona  telah  mengubah  segalanya  mulai  dari  bidang  ketahanan pangan,  ekonomi  hingga  masuk  dalam  dunia  pendidikan.  Pola  pelajaran  belajar berubah menjadi school from home . Pengelola sekolah, guru, siswa hingga orang tua  harus  beradaptasi  dengan  pola  pembelajaran  baru.  Pihak  sekolah  harus mempraktikan kegiatan belajar secara virtual atau pembelajaran jarak jauh (PJJ).
Sebelum dilakukannya pembelajaran virtual ( online ) pelajar dari bebragai tingkatan  di  liburkan,  tak  terkecuali  siswa  SDN  Banjarejo.  Sehingga  saat  awal diberhentikannya kegiatan belajar di sekolah, semua siswa merasa sangat senang akibat sekolah libur beberapa minggu.  Pada masa libur tersebut digunakan siswa untuk  bermain  game  dan  juga  melihat  video-video  di  media  sosial  siang  sampai malam.  Setelah  beberapa  minggu  melewati  masa  yang  begitu  menyenangkan,
terdapat peraturan jika proses belajar dilakukan dengan proses belajar online yang di lakukan dari rumah masing- masing tanpa adanya tatap muka.
Saat  belajar  online  ini  diterapakan,  ternyata  guru  hanya  membuat  forum grup  di  WhatsApp  sebagai  sarana  untuk  pemberitahuan  pembelajaran.  Dalam forum  grup  WhatsApp  ini  hanya  digunakan  guru  untuk  memberikan  tugas  yang harus  dikerjakan  dan  digunakan  siswa  untuk  mengumpulkan  tugas  berupa  foto atau  video  yang  dikumpulkan.  Setelah  beberapa  hari    melaksanakan  belajar online,  orang  tua  merasakan  dampak  dari    pembelajaran  online.  Dimana  anak anaknya  hanya  membuka  buku  saat  disuruh  mengerjakan  tugas  dan  setelah  itu langsung bermain sepuasnya.
Dalam  pengumpulan  tugas  dari  soalnya  yang  di  berikan  oleh  guru, ternyata tidak semua hasil tugas yang kumpulkan merupakan hasil jerih payahnya sendiri  melainkan  70%  keatas  merupakan  hasil  pekerjaan  orang  tuannya. Diterapkannya  belajar  online  maka  orang  tua  berperan  dua  kali  lipat  dari pembelajaran biasa. Dimana orang tua di masa pandemi ini juaga merupakan guru sesunguhnya untuk  anak-anaknya.  Dimana orang tua harus selalu update  tentang grup whatsApp, harus mempelajari materi pelajaran anaknya, harus mengajarkan materi  kepada  anaknya  harus  mengerjakan  tugas  anaknya,  harus  mengumpulkan tugas  anaknya  tepat  waktu  dan  sebagainya.  Dalam  menghadapi  permasalahan pembelajaran  online  ditengah  kesibukan  orang  tua,  maka  orang  tua  berharap adanya tempat layanan belajar untuk mendukung kegiatan belajar anak.

## METODE PELAKSANAAN
Kuliah Kerja Nyata tematik Unisda  membuat  salah satu  program  kerja untuk mengatasi  permasalahan  yang  terjadi  pada  kegiatan  belajar  online  di  masa pandemi ini yaitu membuat layanan kelompok belajar untuk membantu kesulitan orang tua dan siswa dalam belajar online.  Proses layanan kelompok mandiri ini di lakukan senagai berikut:
1. Tahap  persiapan,  meliputi  perizinan  kepada  para  orang  tua  siswa  untuk mengadakan  layanana  kelompok  belajar  dan    kesediaan  siswa  dalam mengikuti kelompok belajar,
2. Tahap  pelaksanaan  :  pada  tahap  ini  dilaksanakan  layanan  belajar  yang diikuti  oleh  peserta  (siswa  kelas  2,3  dan  4)  yang  di  laksanakan  kurang lebih 2 minggu, metode yang digunakan dalam layanan kelompok belajar mandiri sebagai berikut.
a. Ceramah  :  metode  ini  digunakan  untuk  memberikan  pemahaman kepada  siswa  tentang  materi  yang  dipelajari  dengan  jelas,  dan mudah di pahami oleh mereka. Sebab tidak semua siswa memiliki buku  paket  yang  isinya  lengkap,kebanyakan  meraka  dikasi  buku paket  yang  tipis  yang  dimana  bacaan  yang  ada  di  buku  cuma sedikit atau cuma rangkuman. Sehingga siswa sulit memahami apa
yang di  maksud di buku tersebut  apabila tidak ada penjelasan dan contoh yang mudah di pahami oleh mereka.
b. Diskusi  :  metode  ini  digunakan  untuk  saling  tanya  jawab  para siswa  apabila  ada  yang  mereka  tidak  pahami.  Metode  ini  juga mengajarkan  siswa  agar  tidak  malu  untuk  mengungkapkan pendapat dan juga menjadi siswa yang nantinya aktif dikelas.
3. Tahap  evaluasi,  pada  tahap  ini  dilakukan  evaluasi  untuk  mengetahui kepahaman  siswa  terhadap  apa  yang  telah  diajarkan.  Pada  tahap  evaluasi siswa diberikan soal untuk mereka jawab sesuai dengan pemahaman yang mereka terima.
Pelayan kelompok belajar ini dilakukan pada malam hari guna menghindari siswa untuk    berkeliaran  bermain  pada  saat  malam  hari.  Proses  layanan  kelompok  ini dilakukan  di  rumah  siswa  agar  mereka  tidak  percapek-  capek  keluar  dari  rumah dan tidak ada alasan malas karena kecapean setelah bersepeda atau jalan kaki.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada pelaksanaan program layanan kelompok belajar mandiri yang diikuti siswa kelas 2, dan 3 Sekolah Dasar pada kegiatan berhitung. Pada awal pertemuan di  jelaskannya  cara  cepat  menghitung  dengan  jari  dan  pada  setiap  akhir pembelajaran  di  berikannya  soal  penambahan  dan  pengurangan  bagi  siswa  kelas 2,  sedangkan  untuk  kelas  tiga  di  berikannya  soal  perkalian  dan  pembagian. Berikut hasil pembelajaran materi berhitung.
Tabel 1. Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Pelaksanaan Layanan Belajar
No Jenis kegiatan Sebelum pelaksanaan layananbelajar Sesudah pelaksanaan layanan belajar 1. penjumlahan Masih menggunakan pagar- pagar yang banyak dalam menghitung sudah bisa mengunakan mulut dan jari sebagai sarana berhitung 2. pengurangan Masih menggunakan pagar- pagar yang banyak dalam menghitung sudah bisa mengunaka jari sebagai sarana berhitung 3. perkalian belum hafal perkalian bisa mengunakan menghitung perkalian dengan tangan 4. pembagian belum bisa menghitung paragapit sudah bisa menghitung dengan cara paragapit
Suasana  pelaksanaan  program  tampak  serius  diikuti  oleh  siswa  ditunjukan  pada gambar 1 berikut.

## Gambar 1. Suasana Belajar Pelaksanaan  Layanan Belajar
Hasil dari kegiatan layanan belajar ini diharapkan siswa mendapatkan apa yang  seharusnya  mereka  dapatkan  pada  saat  belajar  disekolah  seperti  biasa. Karena  pembelajaran  berhitung  sangat  berguna  dalam  kehidupan  sampai  mereka dewasa.  Pada  saat  nanti  mereka  mengerjakan  ujian  atau  ulanga  harian  yang dibatasi oleh waktu  mereka sudah bisa mengunakan cara berhitung dengan cepat dan tidak menghabiskan waktu yang lama.

## SIMPULAN
Dunia  pendidikan  dimasa  pandemi  ini  mengalami  keterbatasan  akibat tidak bolehnya bertatap muka, sehingga banyak sekali materi yang tidak dipahami dan  didapat  oleh  siswa.  Sehinnga  muncullah  layanan  belajar  untuk  mengatasi permasalahan belajar. Layanan belajar ini memberikan pelajaran yang seharusnya mereka  dapatkan  saat  sekolah  beroprasis  normal.Peran  orang  tuapun  dimasa pandemi  ini  sangat  dibutuhkan  untuk  bisa  mengontrol  anaknya  untuk  terus semangat dalam belajar.

## DAFTAR RUJUKAN
Agung  hidayat,  2020. Wajah  pendidikan  yang  berubah  dimasa  pandemi  korona. https://www.google.com/amp/amp.kontan.co.id/news/wajah-pendidikan- yang-berubah-dimasa-pandemi-korona  (diunduh  selasa,    25  Agustus  2020 pukul 15.00)
Aji,R.H.S.,  (2020)  Dampak  Covid-19  pada  Pendiddikan  Sekolah,  KETrampilan, dan Proses Pembelajaran (diunduh selasa,  25 Agustus 2020 pukul 13.00)
Pradana,  M.  S.,  Selirowangi,  N.  B.,  &  Rahmawati,  D.  P.  (2021).  Pemberdayaan Masyarakat  Dalam  Pemanfaatan  Lahan  Pekarangan  Untuk  Mendukung Ketahanan  Pangan  Melintasi  Pandemi  Covid-19. Community:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (01), 21-27.