## SUSUNAN  REDAKSI  JURNAL PUSTAKA ILMIAH UPT PERPUSTAKAAN UNS
Penanggung Jawab : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Ketua Redaksi : Dra. Tri Hardiningtyas, M.Si. Wakil Redaksi : Haryanto, M.IP. Sekretaris : Bambang Hermanto, S.Pd., M.IP., Henny Perwitosari, A.Md. Penyunting Ahli : 1. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. (Universitas Sebelas Maret); 2. Drs. Widodo, M.Soc.Sc. (Universitas Sebelas Maret); 3. Drs. Harmawan, M.Lib. (Universitas Sebelas Maret). Penyunting : Daryono, S.Sos., M.IP.; RiahWiratningsih, S.S., M.Si., Dinar Puspita Dewi, S.Sos., M.IP.; Sri Utari, S.E. Bendahara : Nurul H., A. Md.; Novi Tri Astuti, A.Md. Sirkulasi : Aji Hartono, A. Md.; Agus Sriyono, A.Md.; Aris Suprihadi, S.IP.

## DITERBITKAN OLEH UPT PERPUSTAKAAN UNS
REDAKSI JURNAL PUSTAKA ILMIAH Alamat: Jl. Ir. Sutami 36A Kentingan, Surakarta 57126 Telp./Fax.: (0271) 654311; email: jurnal.pustaka.ilmiah@gmail.com

## Jurnal Pustaka Ilmiah
Jurnal  Pustaka  Ilmiah  (JPI)  sebagai  media  kreasi  para  pustakawan,  guru,  dosen,  dan  praktisi dalam  pengembangan  profesi  secara  berkelanjutan.  Berbagai  ide  dan  gagasan  kreatif  menjadi bahan kajian yang diimplementasikan dalam berbagai model pengembangan bahan pustaka, baik cetak  maupun online .  Kreativitas  menjadi  akar  pengembangan  ilmu  pengetahuan  sepanjang hayat  dengan  berbagai  model  pengembangan  budaya  literasi  di  perpustakaan.  Keindahan  dan kecermatan  dalam  sebuah  tulisan  ilmiah  dan  nonilmiah  akan  dapat  direalisasikan  secara  nyata oleh sumber daya manusia untuk menghasilkan SDM yang unggul dan kreatif dengan membaca dan  menulis  untuk  menyinari  dunia.  Budaya  literasi  menjadi  upaya  untuk  pengembangan  dan pemberdayaan  perpustakaan  sebagai  pusat  sumber  belajar  untuk  mendukung  tri  dharma perguruan tinggi.

## Jurnal Ilmiah UPT Perpustakaan UNS

## PENGANTAR  REDAKSI

## Salam Pustaka
Atas berkat rahmat dan karunia Allah SWT, maka kembali Jurnal Pustaka Ilmiah hadir di hadapan pembaca. Tim Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI) mengucapkan banyak terima kasih kepada para penulis yang telah berkontribusi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 4 edisi Desember  2018. Penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume 4 edisi Desember  2018 kali ini mengetengahkan tema: Pengembangan Literasi Perpustakaan dan Kearsipan . Kehadiran Jurnal Pustaka Ilmiah diharapkan dapat dijadikan sebagai media penulisan bagi para pustakawan, dosen, tenaga  kependidikan,  guru,  dan  praktisi  untuk  menuangkan  ide  dan  gagasan  kreatifnya  secara tertulis.
Dalam penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah volume  4 edisi  Desember  2018 ini disajikan duabelas tulisan sebagai berikut:
(1)  Strategi  Pengembangan  Teknologi  Informasi  Perpustakaan  Perguruan  Tinggi  di  Era Milenium  (Studi Kasus di UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret) ( Bambang Hermanto ); (2) Evaluasi Weeding  pada Koleksi Repository di Perpustakaan Universitas Bunghatta Padang, ( Septevan Nanda Yudisman ); (3) Pemanfaatan Perpustakaan Keliling dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini ( Hj Rahimah ); (4) Penerapan Metode Penelitian dan Pengembangan dalam Merancang Sistem Repositori Institusi di Perpustakaan ( Ahmad Jamaluddin Jufri ); (5) Writing Competition sebagai Upaya Menciptakan Kreativitas Menulis pada Mahasiswa Universitas Jember ( Khusnun Nadhifah ); (6) Kajian Pengelolaan Jurnal Seni di Institut Seni Indonesia Surakarta ( Raden Lalan Fuandara, M. Ali Nurhasan Islamy ); (7) Perpustakaan Anak di Era Digital ( Muzdhalifah ); (8) Implementasi Knowledge Sharing (Berbagi Pengetahuan) di Kalangan Pustakawan ( Noorika Retno Widuri ); (9) Akuisisi Bahan Pustaka di Perpustakaan SMP N 5 Kotabaru ( Nor Latifah ); (10) Preservasi  sebagai Upaya untuk Menjaga Kelestarian dan Memperpanjang Usia Arsip Statis Konvensional ( Purnomo ); (11) Urgensi Kemampuan Komunikasi Interpersonal yang Baik Antara Stakeholder dan Pustakawan di Perpustakaan Umum ( Siti Bidayasari ); (12) Sistem Pengarsipan Arsip Elektronik ( Tajrid Salmin ).
Akhirnya, Redaksi Jurnal Pustaka Ilmiah mengucapkan banyak terima kasih kepada semua penulis dan Kepala UPT Perpustakaan UNS yang telah memberikan dukungan dan memfasilitasi untuk penerbitan Jurnal Pustaka Ilmiah. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Tim Redaksi, dan Yuma Pressindo, yang telah mempersiapkan dari awal sampai terbitnya Jurnal Pustaka Ilmiah.
Selamat membaca...
Surakarta,  Desember  2018 Tim Redaksi

## SAMBUTAN

## Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Kepala UPT Perpustakaan UNS
Selamat dan sukses atas diterbitkannya kembali Jurnal Pustaka Ilmiah (JPI). Jurnal ini sebagai media kreativitas dan pengembangan softs skills para pustakawan, guru, dosen, dan praktisi untuk menuangkan ide dan gagasan demi layanan perpustakaan yang prima dan unggul. Berbagai isu terkait dengan pengembangan perpustakan, pelayanan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, pendidikan, penelitian, pelestarian, dan budaya literasi akan menjadi topik-topik yang disajikan dalam jurnal ilmiah ini.
Diterbitkannya JPI sebagai bukti kepedulian UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta (UNS) dalam rangka turut berpartisipasi mengembangkan dan membudayakan literasi untuk  para  pustakawan  dan  civitas  akademika  di  UNS  maupun  luar  UNS.  Berbagai  model pengembangan softs skills menjadi alternatif untuk membekali dan memperkuat jaringan kerja sama penulisan antar kelembagaan. Dengan demikian, kerja sama antar pustakawan dan pemustaka dapat diwujudkan dengan berbagai model dalam bidang literasi.
Penerbitan  JPI  merupakan  sarana  untuk  memotivasi  semua  pustakawan    agar  berkarya  di bidang penulisan, baik ilmiah maupun nonilmiah. Para pustakawan harus menjadi pionir dalam bidang  penulisan.  Hal  ini  sebagai  bentuk  kepedulian  dan  keteladaan  para  pustakawan  yang memroses, menyajikan, dan menikmati bahan-bahan pustaka cetak dan noncetak di perpustakaan. Ketersedian bahan pustaka akan menjadi bahan paling nyata untuk dikembangkan dalam berbagai model  perwujudan  teknik  penulisan.  Hal  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  para  pustakawan adalah semangat untuk berbagi pengetahuan melalui tulisan.
Kepedulian  setiap  sumber  daya  manusia  kepada  kelembagaan  dapat  dituangkan  dalam berbagai  model  pengabdian,  salah  satunya  adalah  melalui  tulisan.  Berbagai  ide  dan  gagasan dapat direalisasikan dengan berbagai model bentuk artikel jurnal, buku, modul, monograf, dan lain sebagainya. Para civitas akademika, guru, pustakawan, praktisi harus memiliki keterampilan menulis sebagai bentuk perwujudan pengembangan diri secara berkelanjutan. Berbagai tulisan dan referensi sudah disajikan tetapi masih sangat minim untuk diimplementasikan dalam kehidupan. Banyak orang pandai dalam berbicara tetapi masih sedikit yang menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan.
Akhirnya, keluarga besar UPT Perpustakaan UNS mengucapkan banyak terima kasih kepada Rektor, Wakil Rektor, pengelola JPI, penulis, dan semua pihak yang telah mendukung penerbitan JPI. Semoga dengan diterbitkannya JPI ini dapat menjadi media untuk menulis para pustakawan, dosen, guru, dan praktisi dalam bidang iptek dan seni. Ucapan terima kasih juga diucapkan kepada percetakan Yuma Pressindo yang telah membantu mempersiapkan dari awal sampai terbitnya JPI ini. Akhirnya, semoga JPI dapat memberikan nilai kemaslahatan untuk umat.

## DAFTAR ISI JURNAL PUSTAKA ILMIAH: EDISI KEEMPAT VOLUME 4 NOMOR 2/DESEMBER  2018 Tema: Pengembangan Literasi Perpustakaan dan Kearsipan
Strategi Pengembangan Teknologi Informasi Perpustakaan Perguruan Tinggi di Era Milenium  (Studi Kasus di UPT Perpustakaan Universitas Sebelas Maret) Bambang Hermanto .....................................................................................................  593 - 600
Evaluasi Weeding pada Koleksi Repository di Perpustakaan Universitas Bunghatta
Padang Septevan Nanda Yudisman ...........................................................................................  601 - 609

## Pemanfaatan Perpustakaan Keliling dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini
Hj Rahimah ..................................................................................................................  610 - 619

## Penerapan  Metode  Penelitian  dan  Pengembangan  dalam  Merancang  Sistem Repositori Institusi di Perpustakaan
Ahmad Jamaluddin Jufri ..............................................................................................  620 - 630 Writing  Competition sebagai  Upaya  Menciptakan  Kreativitas  Menulis  pada Mahasiswa Universitas Jember Khusnun Nadhifah .......................................................................................................  631 - 639 Kajian Pengelolaan Jurnal Seni di Institut Seni Indonesia Surakarta Raden Lalan Fuandara, M. Ali Nurhasan Islamy ........................................................  640 - 648

## Perpustakaan Anak di Era Digital
Muzdhalifah .................................................................................................................  649 - 658 Implementasi Knowledge Sharing (Berbagi Pengetahuan) di Kalangan Pustakawan Noorika Retno Widuri ..................................................................................................  659 - 667

## Akuisisi Bahan Pustaka di Perpustakaan SMP N 5 Kotabaru
Nor Latifah ...................................................................................................................  668 - 678

## Preservasi  sebagai Upaya untuk Menjaga Kelestarian dan Memperpanjang Usia Arsip Statis Konvensional
Purnomo .......................................................................................................................  679 - 693
Urgensi Kemampuan Komunikasi Interpersonal yang Baik Antara Stakeholder
dan Pustakawan di Perpustakaan Umum Siti Bidayasari ..............................................................................................................  694 - 705 Sistem Pengarsipan Arsip Elektronik Tajrid Salmin ................................................................................................................  706 - 711

## WRITING COMPETITION SEBAGAI UPAYA MENCIPTAKAN KREATIVITAS MENULIS PADA MAHASISWA UNIVERSITAS JEMBER

## Khusnun Nadhifah
UPT Perpustakan Universitas Jember E-mail: Khusnun.library@gmail.com,

## ABSTRACT
As a manifestation of the role of libraries in supporting Tri Dharma Perguruan Tinggi and efforts to create and develop creativity of writing students as a young generation, Jember University ofLibrary (UNEJ) conducted writing competition activities among universities  throughout  Jember  Regency.  The  purpose  of  this  paper  is  to  provide information  discourse  (informative  discourse)  that  through  writing  competition activities, can create and develop student creativity, especially UNEJ students through his paper. The method used is the study of case studies / case illustrated and closer to the descriptive study of the Writing Competition activities in the UNEJ Library, and supported by the lieratur and related data. Identify, analyze and investigate more deeply to study the object of research. Writing competition has created 176 student papers written in 49 scientific papers and 127 papers in short stories. Most participants were 151 or 85.80% came from UNEJ students especially students from the Faculty of Teacher Training and Education with the number of participants 63 students or 41.72%
Keywords: young generation, creativity, writing competition

## ABSTRAK
Sebagai  perwujudan  peran  perpustakaan  dalam    menunjang Tri  Dharma  Perguruan Tinggi  dan    upaya  menciptakan  serta  menumbuhkembangkan  kreativitas  menulis mahasiswa  sebagai  generasi  muda,  Perpustakaan  Universitas  Jember(UNEJ) melakukan kegiatan writing competition di kalangan perguruan tinggi se-Kabupaten Jember.  Tujuan  penulisan  ini  adalah  memberikan  wacana  informasi  (informative discourse)  bahwa  melalui  kegiatan  writing  competition,  dapat  menciptakan  dan menumbuhkembangkan kreativitas mahasiswa khususnya mahasiswa UNEJ melalui karya tulisnya. Metode yang digunakan adalah kajian kegiatan/studi kasus yang yang diilustrasikan  dan  lebih  mendekatkan  pada  kajian  deskriptif  pada  kegiatan Writing Competition di UPT Perpustkaan UNEJ, dan ditunjang dengan lieratur serta data-data terkait.  Mengidentifikasi,  menganalisa  serta  menginvestigasi  lebih  dalam  terhadap kajian  objek  penelitian.  Kegiatan writing  competition telah  menciptakan    karya sejumlah  176 karya tulis mahasiswa yang terbagi dalam  49 karya tulis ilmiah  dan 127 karya tulis dalam bentuk cerita pendek. Peserta terbanyak adalah 151 atau 85,80% berasal dari mahasiswa UNEJ khususnya mahasiswa dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dengan jumlah peserta 63 mahasiswa atau 41,72%
Kata kunci : generasi muda, kreativitas , writing competition

## A.  Pendahuluan
UPT  Perpustakaan  Universitas  Jember (UNEJ)  merupakan  perpustakaan  perguruan tinggi  yang  mempunyai  peran  penting  dalam meningkatkan  kualitas  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi  yaitu  Pendidikan  dan  Pengajaran, Penelitian dan Pengembangan serta Pengabdian kepada  Masyarakat.  Pada  aspek  pendidikan dan pengajaran, perpustakaan selayaknya dapat menunjukkan  perannya  sebagai  mitra  dalam transformasi  ilmu  dan  memberikan  edukasi kepada  pelanggannya  terutama  mahasiswa sebagai generasi muda
Bagaimana asset yang dimiliki Perpustakaan UNEJ  dapat  memberikan  manfaat  dan berkonstribusi  kepada  pemustaka  khususnya pada  pemikiran  mahasiswa.  Mahasiswa sebagai generasi muda yang masih mempunyai kekuatan  utuh,  waktu  yang  sangat  banyak serta  kesempatan  yang  luas  dalam  berkarya, sudah  selayaknya  harus  dapat  berkiprah menyumbangkan  gagasan/ide  serta  pemikiran dalam dunia ilmu pengetahuan.
Menulis  merupakan  suatu  katrampilan dan  keahlian/ skill yang  harus  dimiliki  dan perlu  diasah  mahasiswa  dalam  menghasilkan sebuah  karya  yang  segar  agar  bermanfaat pada  masyarakat  luas.  Menulis  juga  dapat meningkatkan    kreativitas  seseorang,  yaitu kreatif  mencari  ide,  kreatif  dalam  berpikir, kreatif  mencari  sumber  literature,  kreatif berimajinasi dan lain-lain sebagai daya dukung karya tulisnnya.
Writing cmpetition merupakan ajang dalam proses  pembelajaran  menulis  mahasiswa  yang dilakukan  dengan  pengamatan,  mendengar, membaca  serta  berbagi  pengalaman.dalam penyampaian ilmu pengetahuan lewat tulisan.
Tujuan writing competition adalah:
1.  Mengenalkan lebih dekat antara pemustaka dengan  seluruh  kegiatan/  layanan    dan fasilitas  yang  dimiliki  UPT  Perpustakaan UNEJ
2.  Menciptakan kreativitas mahasiswa dalam proses  kepenulisan  baik  yang  bersifat ilmiah  maupun  non  ilmiah,  yaitu  dalam bentuk cerita pendek.
3.  Mendorong dan meningkatkan minat baca mahasiswa
Peserta writing  competition terbagi  dalam 2 kategori, yaitu kategori Cerita Pendek/Cerpen dan  Karya  Tulis  Ilmiah/  KTI.  Peserta  berasal dari  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  se- Kabupaten Jember yaitu UNEJ, IAIN Jember, Politeknik Jember, Universitas Muhammadiyah Jember dan STIE Mandala Jember. Tema yang diangkat  adalah  bebas  untuk  kategori  Cerpen dan    “Meningkatkan  kualitas  pendidikan  di indonesia” untuk kategori Karya Tulis Ilmiah/ KTI.
Dalam  upaya  peningkatan  jumlah  peserta sebanyak-banyaknya, UPT Perpustakaan UNEJ menyebarluaskan  poster  di  seluruh  perguruan tinggi baik negeri maupun swasta se Kabupaten Jember  Pada  poster  terpampang  informasi penghargaan  bagi  mereka  yang  terplih sebagai  nominasi  terbaik,  dengan  harapan dapat  memotivasi  mahasiswa  berperan  serta. Pendaftaran  bersifat free atau  tidak  dipungut biaya. Poster yang sudah terangkai kalimat dan gambar dapat dilihat pada gambar 1.
Gambar 1.  Poster writing competition
Dari.poster  yang  telah  dipublikasikan, writing competition mendapatkan peserta.yang dapat dilihat pada tabel 1.1 dan tabel 1.2.

## Tabel 1.1 Peserta Writing Competition Kategori Cerpen
No Nama Perguruan Tinggi Jumlah Peserta Prosentase (%) 1. Universitas Jember 106 83,46 2. IAIN Jember 14 11,02 3. Politeknik Jember 5 3,94 4. Universitas Muhammadiyah Jember 1 0,79 5. STIE Mandala Jember 1 0,79 Jumlah 127 100 Sumber: Data Sekunder, 2017 Peserta Writing  Competition  dengan kategori KTI dapat dilihat pada tabel 1.2
Tabel 1.2 Peserta Writing Competition
Kategori  KTI
No Nama Perguruan Tinggi Jumlah Peserta Prosentase (%) 1. Universitas Jember 45 91,84 2. Politeknik Jember 3 6,12 3. Universitas Muhammadiyah Jember 1 2,04 Jumlah 49 100 Sumber: Data Sekunder, 2017
Berdasar  tabel    1.1  dan  tabel  1.2,  peserta terbanyak adalah 106 atau 83,46% berasal dari mahasiswa UNEJ dengan kategori Cerpen dan 45 atau 91,84% dengan kategori KTI.
Berdasarkan  fakta  tersebut  maka  penulis mengambil judul “ Writing Competition sebagai Upaya  Menciptakan  Kreativitas  Menulis  pada Mahasiswa Universitas Jember”.
Rumusan Masalah Bagaimana writing  competition dapat menciptakan  kreativitas  pada  mahasiswa UNEJ?
Tujuan Menganalis writing  competition untuk menciptakan kreativitas pada mahasiswa UNEJ.

## B.  Tinjauan Pustaka Pengertian Menulis
Menulis adalah suatu kegiatan mengungkapkan  gagasan/ide  dalam  sebuah tulisan  yang  bertujuan  menginformasikan kepada pembaca. Informasi yang disampaikan kepada pembaca bermacam-macam tergantung dari  apa  yang  ditulis  oleh  seorang  penulis  itu sendiri.  Ada  yang  sekedar  menginformasikan saja,  ada  yang  berupa  himbauan,  petunjuk tentang suatu kegiatan,  dan lain-lain.
Banyak  pakar  yang  memberikan  definisi/ pengertian  tentang  menulis.  Penulis  dapat menumpahkan segala perasaan atau pengalaman yang dialami dalam kehidupan yang dicurahkan dalam  sebuah  tuliasan.  Hyland  (2003:9) mengungkapkan  bahwa  menulis  adalah  cara menyampaikan, mengungkapkan perasaan dan berbagi  pengalaman  penulis  kepada  pembaca dengan menggunakan bahasa tulis.
Sedangkan menulis menurut Reid (1987:34) adalah suatu proses untuk mengungkapkan ide, pikiran dan perasaan atau pengalaman penulis dengan menggunakan sistem yang konvensional sehingga  pembaca  memahami  pesan  yang dikirim. Pada dasarnya definisi menulis adalah mengungkapkan gagasan dan pemikiran, seperti yang dicantumkan dalam  Kamus Besar Bahasa Idonesia  (KBBI),  adalah  melahirkan  pikiran atau  perasaan  (seperti  mengarang,  membuat surat) dengan tulisan.
Beberapa  tulisan  juga  ada  yang  berisi tentang  menulis  pengalaman,  sebagaimana diungkapkan  Wiyanto  (2004:4)  tulisan  adalah rekaman  peristiwa,  pengalaman,  pengetahuan, ilmu,  serta  pemikiran  manusia.  Menulis  dapat menghantarkan  seseorang  memperoleh  ilmu pengetahuan, menjadi kreatif dan pada akhirnya dapat  mencapai  kesuksesan,  seperti  yang diungkapkan Kuswari (2009:28) bahwa menulis merupakan kegiatan yang mengasyikan bahkan menulis bisa disebutkan sebagai kegiatan kreatif yang akan mengantarkan siswa menjadi orang yang sukses di bidang karya tulis.

## Tujuan Menulis
Menurut Tarigan (1994:23), tujuan menulis ( the  writer’s  intention )  adalah  respons  atau jawaban  yang  diharapkan  oleh  penulis  dari pembaca. Sedangkan tujuan menulis adalah:
1.  Memberitahukan atau mengajarkan disebut wacana informasi ( informative discourse )
2.  b.  Meyakinkan  atau  mendesak  disebut wacana persuasif ( persuasive discourse )
3.  Menghibur  atau  menyenangkan  atau  yang mengandung tujuan estetik disebut tulisan literer  (wacana  kesusastraan  atau literary discourse )
4.  Mengekspresikan  perasaan  dan  emosi yang  kuat  dan  berapi-api  disebut  wacana ekspresif ( ekspressive diacourse )
Berdasarkan  tujuan  penulis  dalam menyampaikan gagasannya, penulis mempunyai  gaya  masing-masing,  tergantung apa yang akan menjadi tujuannya. Menulis juga bertujuan  meningkatkan  kreativitas,  seperti yang  diungkapkan  Hartig  (Tarigan  1994:24- 25) bahwa  tujuan menulis meliputi (1) tujuan penugasan / assignment purpose , yaitu menulis karena ditugaskan, (2) tujuan altruistik / altruistic purpose, yaitu  menyenangkan  pembaca,  (3) tujuan  persuasif persuasive  purpose, yaitu meyakinkan  pembaca  dan  kebenaran  gagasan yang  diutamakan,  (4)  tujuan  informasional informational purpose , yaitu memberi informasi kepada pembaca, (5) tujuan pernyataan diri self- expressive purpose , yaitu memperkenalkan diri sebagai pengarang kepada pembaca, (6) tujuan kreatif / creative purpose , yaitu mencapai nilai- nilai artistik dan nilai-nilai kesenian, (7) tujuan pemecahan  masalah/ problem-solving  purpose , yaitu mencerminkan serta menjelajahi pikiran- pikiran  agar  dimengerti  dan  diterima  oleh pembaca.
Sejalan  dengan  pendapat  di  atas,  menurut Pardiyono (2007:8) ada 5 indikator/karakteristik yang  harus  diimplementasikan  penulis  agar tulisannya dapat  dipahami oleh penulis sendiri, sebagai berikut:

## 1.  Tujuan menulis ( purpose )
2.  Kepada siapa tulisan itu ditujukan/pembaca ( reader )
3.  Struktur retorik ( rhetorical structure ) 4.  Realiasasi penggunaan bentuk kebahasaan ( linguistic  realization  or  grammatical patterns )
5.  Perangkat tekstual ( textual devices )

## Manfaat Menulis
Menulis  mempunyai  manfaat  sangat positif.  Beberapa  diantaranya  adalah  penulis bisa  menjadi  banyak  dikenal  orang,  secara materiil  mendapatkan  imbalan.  Jika  dalam jabatan  fungsional,  menulis  bermanfaat mendapatka poin sebagai angka kredit dan koin sebagai imbalan ketika jabatan fungsional telah telah melekat. . Selain manfaat tersebut, Artati (2008: 5) menyatakan bahwa menulis memiliki beberapa  manfaat,  yaitu  (1)Sarana  untuk mengungkapkan diri.  Mengungkapkan perasaan hati  dapat  dilakukan  dengan  menulis.  Peraan gelisah, marah, sedih, atau bahagia akan dapat diungkapkan perasaannya lewat tulisan seperti cerita  pendek,  puisi,  dan  lain-lain.(2)  Sarana untuk  pemahaman  seseorang  yang  membaca buku berarti ia menambah pengetahuan dalam pikiran. (3) Mengembangkan kepuasan pribadi, kebanggaan,  dan  perasaan  harga  diri.  Dengan menulis  apa  saja  yang  ada  pemikirannya, seorang  penulis  juga  akan  meras  puas  telah menuangkan  segala  apa  yang  ada  di  otaknya. Tidak  semua  orang  bisa  dan  mau  menulis, sehingga ketika kita bisa menulis, akan menjadi kebanggaan  tersendiri  dapat  mencipatakan sebuah tulisan yang dapat bermanfaat bagi orang lain.(4)  Meningkatkan  kesadaran  terhadap lingkungan.  Tuntutan  bagi  seorang  penulis adalah berwawasn luas dan selalu mendapatkan informasi  terbaru,  yang  lagi trend .  Belajar dan  terus  belajar  adalah  sebuah  kewajiban untuk  meningkakan  kualitas  karya  tulisnya. (5) Keterlibatan secara bersemangat.  Seorang penulis merupakan seorang pencipta. Ia disebut kreatif.  Jika  ada  sesuatu  yang  tidak  baik,  ia
akan  terpanggil  untuk  mengomentari  lewat tulisan-tulisannya.  Kemampuan  menggunakan bahasa  merupakan  alat  yang  digunakan  untuk menulis.  Seseorang  yang  ingin  menulis  harus menguasai bahasa sebagai alat untuk menulis. Menurut Artati dalam buku yang lain (2007: 12) menjelaskan bahwa manfaat menulis adalah (1) Memperoleh keberanian.  Sebagian besar orang takut  menulis  karena  khawatir  kalau-kalau tulisannya  ditolak,  dicemooh,  disalahkan,  dan kekhawatiran lainnya.Padahal apa yang mereka khawatirkan belum tentu terjadi. (2) Membantu memecahkan  masalah.  Menulis  sebenarnya merupakan  proses  berpikir  jangka  panjang untuk  merenung  dan  memusatkan  perhatian pada suatu masalah. (3) Membantu memperoleh dan mengingat informasi. Menulis merupakan suatu  proses  pengungkapan  kembali  tentang segala sesuatu yang telah terekam dalam otak seseorang.

## Pengertian Kreativitas
Kreativitas merupakan kemampuan seseorang  untuk  menciptakan  ide  atau  hal-hal yang baru, seperti yang didefinisikan Ngalimun dkk (2013: 44) kreativitas adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru. Menurut KBBI,  kreativitas  didefenisikan  sebagai kemampuan  untuk  mencipta.  Sedangkan menurut  Conny  R  Semiawan  (2009:  44) kreativitas  adalah  modifikasi  sesuatu  yang sudah ada menjadi konsep baru.
Dari uraian definisi di atas dapat dikatakan pada  dasarnya  setiap  orang  mempunyai kreativitas  untuk  menciptakan  sesuatu/ide/ gagasan baru. Kreativitas dapat meningkatkan sebuah hasil karya yang lebih bermanfaat dari karya yang diciptakan sebelumnya. Kreativitas menulis  pada  dasarnya  telah  dimiliki  setiap manusia  yang  lahir.  Tergantung  apakah seseorang  akan  mengembangkan/mengasah kreativitas  tersebut  atau  tidak.  Kreativitas menulis dapat menjadi sebuah karya yang besar yang melahirkan ide baru, produk baru dalam usaha peningkatan kualitas hidupnya.

## C.  Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian adalah  dengan  kajian  kegiatan/studi  kasus yang  diilustrasikan  dan  lebih  mendekatkan pada  kajian  deskriptif  terhadap  kegiatan  yang dilakukan  UPT  Perpustkaan  UNEJ,  yaitu kegiatan Writing  Competition yang  ditunjang dengan lieratur yang terkait. Mengidentifikasi, menganalisa serta menginvestigasi lebih dalam terhadap kajian objek penelitian

## D.  Hasil dan pembahasan
Seluruh  aktivitas  menulis,  baik    Cerpen mapun karya ilmiah pada dasarnya merupakan suatu  proses  menciptakan  kreativitas  menulis. Termasuk  kegiatan writing  competition yang diadakan UPT Perpustakaan UNEJ . Kegiatan ini menuntut kreativitas tinggi untuk menghasilkan sebuah karya tulis baik Cerpen maupun KTI Dari  hasil  observasi  dan  wawancara kepada peserta lomba, beberapa yang menjadi alasan  peserta/mahasiswa  mengikuti  kegiatan writing competition adalah:
1.  Mengasah otak dalam mencari sebuah ide/ gagasan. Ide/gagasan  dapat  diperoleh  dalam kegiatan writing competition
2.  Memperbanyak pengalaman menulis.
Semakin banyak karya yang dikompetisikan,  akan  semakin  banyak pula tingkat pengetahuan serta pengalaman menulis  sebuah  karya.  Kesalahan  dan kekurangan dalam menulis akan menjadikan perbaikan dalam karya berikutnya.
3.  Menyalurkan hobi menulis. Bagi  mereka  yang  mempunyai  hobi menulis,  kegiatan  lomba  menulis  adalah kegiatan yang sangat diharapkan.
4.  Berpartisipasi  dalam  kegiatan  yang diadakan UPT perpustakaan UNEJ.
5.  Memperbanyak  teman  sesama  hobi,  yang dapat memotivasi semangat menulis
6.  Keinginan
untuk
mendapatkan penghargaan/hadiah.
Motivasi  peserta  yang  lain  adalah berharap  mendapatkan  penghargaan  atas hasil karyanya. Baik berupa piala, sertifikat atau pun penghargaan lainnya.
Menurut  Guilford  (dalam  Winardi,  1973) seseorang  dikatakan  berpikir  kreatif  adalah :  (1) Problem  sensitivity (kepekaan  terhadap masalah).  (2 )  Idea  fluency (kemampuan menciptakan ide-ide). yaitu untuk menciptakan ide-ide  atau  pilihan-pilihan  alternatif  dalam jumlah  besar,  (3) Flexibility (fleksibilitas). Orang-orang  kreatif  cenderung  sangat  mudah menyesuaian  diri  dalam  pendekatan  terhadap suatu  masalah.  Bila  diketahui  pendekatan pada  suatu  masalah  tidak      membawa  hasil seperti  yang  diinginkan,  maka  dengan  mudah mengganti  pendekatan  lain,  (4)  Originality (orisinalitas).  Orang  yang  kreatif  biasanya bukan  saja  dapat  menciptakan  sejumlah  besar ide atau pilihan-pilihan alternatif, tetapi ia dapat juga menciptakan ide-ide yang baru.
Berdasarkan paparan yang telah dijelaskan, menunjukkan  bahwa  mahasiswa  UNEJ  telah menciptakan  kreativitas  dalam  menghasilkan karya tulis berupa Cerpen dan KTI.
Menulis  adalah  proses  penyampaian informasi secara tertulis dengan menggunakan cara  berpikir  yang  kreatif  (Dalman  2014:5). Berdasar  tabel  1.1  dan  tabel  1.2  proses menciptakan  kreativitas  melalui  menulis  telah dilakukan  45  mahasiswa  peserta  lomba  KTI dan  106  mahasiswa  peserta  lomba  Cerpen untuk menghasilkan sebuah karya. Mahasiswa UNEJ  berperan  serta  menyemarakkan writing competition yang  merupakan  bagian  dari kegiatan  literasi  informasi  yang  diadakan UPT  Perpustakaan  UNEJ.  Mahasiswa  dengan kreativitas  optimalnya  memanfaatkan  koleksi perpustakaan.  Kemampuan  mencari  sumber literatur  sebagai  upaya  melengkapi  karya tulisnya cepat serta akurat menuntut kreativitas yang sangat tinggi bagi penulis.. Membaca dan
mencerna kembali apa yang ada dalam sumber informasi  baik  buku  teks,  koleksi  fiksi  dan non fiksi, e-book, internet, jurnal nasional dan internasional,  repository  UNEJ  serta  sumber- sumber informasi yang lain.
Selain itu penulis dituntut dapat meciptakan kreativitas  mengungkapan  kembali  melalui tulisan  yang  menarik.    Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  Yunus  (dalam  Puspitasari,2017) mengatakan, “menulis kreatif dapat didefinisikan  sebagai  proses  menulis  yang bertumpu  pada  pengembangan  daya  cipta  dan ekspresi  pribadi  dalam  bentuk  tulisan  yang baik dan menarik”. Pengertian ini mengartikan bahwa menulis kreatif menekankan pada proses aktif  seseorang  untuk  menuangkan  ide  dan gagasan melalui cara yang tidak biasa sehingga mampu  menghasilkan  karya  yang  berbeda, baik, dan juga menarik (Puspitasari,2017) Menurut  Pranoto  (2004),  proses  menulis yang bersifat kreatif disebut penulisan kreatif/ creative writing . Bersifat kreatif karena penulis harus  mereka-reka  sedemikan  rupa  dengan memasukkan  imajinasi,  pengalaman  nyata, serta memasukkan unsur  seni, khususnya  seni sastra  (Pranoto,2004).  Bagaimana  tulisan yang  diciptakan  dapat  dimengerti  orang  lain dan  menarik  untuk  dibaca.  Pemilahan,  serta pemilihan  sebuah  kata  yang  terangkai  dalam sebuah  kalimat  menjadi  informasi/sumber pengetahuan  bagi  orang  lain.  Kreativitas menambahkan  sebuah  ilustrasi/gambar,  tabel atau  grafik  pada  sebuah  karya  tulis  dengan harapan pembaca dapat tertarik dan menambah pemahaman/penjelasan dengan apa yang ditulis.
Pada  penulisan  Cerpen,  kreativitas  yang dibutuhkan  adalah  kesesuaian  pemilihan tema  dan  judul  yang  ditetapkan,  kreativitas mendeskripsikan  fisik  seorang  tokoh  dalam alur  carita  yang  dipaparkan,  kreatif  dalam mendeskripsikan  watak  dan  kepribadian  dari tokoh utama, pencermatan dalam menulis sebuah peristiwa, penciptaan alur cerita dari permulaan, puncak  cerita  dan  mengakhiri/menutup  cerita.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Puspitasari (2017) tentang Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif  dengan    Kemampuan  Menulis  Cerpen (Studi Korelasional pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta)
Menurut  Puspitasari  (2017)  terdapat hubungan  positif  dan  signifikan  antara kemampuan berpikir kreatif dengan kemampuan menulis  cerpen.  Penelitiannya  menunjukkan
bahwa  kemampuan  menulis  cerpen  tidak akan  muncul  dengan  sendirinya,  melainkan ditentukan  oleh  beberapa  faktor  yang  di antaranya adalah kemampuan berpikir kreatif.
Hasil  kegiatan  menunjukkan  peserta Writing Competition kategori Cerpen terbanyak berasal dari mahasiswa UNEJ khususnya FKIP mendapatkan prosentase tertinggi , yang dapat dilihat pada tabel 4.1
Tabel 4.1 Peserta Writing Competition, Cerpen dari UNEJ No. Nama Fakultas Jumlah Peserta Prosentase (%) 1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 48 44,86 2. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 17 15,89 3. Fakultas Ekonomi dan Bisnis 8 7,48 4. Fakultas Ilmu Budaya 7 6,54 5. Fakultas Kesehatan Masyarakat 5 4,67 6. Fakultas Hukum 5 4,67 7. Fakultas Teknologi Pertanian 5 4,67 8. Fakultas Keperawatan 4 3,74 9. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 4 3,74 10. Fakultas Pertanian 1 1,87 11. Fakultas Teknik 2 1,87 Jumlah 106 100 Sumber: Data Sekunder, 2017
Berdasar  Tabel  4.1  jumlah  peserta tertinggi yaitu  48 (44,86%) mahasiswa FKIP. Berdasarkan observasi dan wawancara kepada peserta  alasan  mengikuti  menulis  cerpen adalah kebebasa tema dalam penulisan Cerpen. Penulisan Cerpen tidak membutuhkan data-data detil  yang  mendukung  kepenulisan,  sehingga lebih efisien waktu, tidak membutuhkan analisa
serta  kajian  dalam  menulis  Cerpen.  Karena sifat  tema  bebas,  sehingga  penulisan  Cerpen cenderung pada pengalaman pribadi, terutama pada tema percintaan.
Sedangkan  untuk writing  competition dengan  kategori KTI  dari  mahasiswa  UNEJ dapat dilihat pada tabel 4.2
Tabel 4.2 Peserta Writing Competition, KTI dari UNEJ No. Nama Fakultas Jumlah Peserta KTI Prosentase (%) 1. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 15 33,33 2. Fakultas Ekonomi dan Bisnis 4 8,89 3. Fakultas Farmasi 1 2,22 4. Fakultas Hukum 2 4,44 5. Fakultas Ilmu Budaya 2 4,44 6. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik 8 17,78
7. Fakultas Keperawatan 4 8,89 8. Fakultas Kesehatan Masyarakat 4 8,89 10. Fakultas Pertanian 3 6,67 11. Fakultas Teknologi Pertanian 2 4,44 Jumlah 45 100
Sumber: Data Sekunder, 2017
Berdasar tabel 4.2 peserta tertinggi yaitu 15 (33,33%) mahasiswa FKIP. Keterkaitan antara tema  “Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan  di Indonesia” dengan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan  /FKIP  sangat  berkesinambungan. Hal  ini  mempengaruhi  partisipasi  mahaiswa mengikuti writing  competition. Salah  satu alasan  peserta  mengikuti  kegiatan  ini  adalah tema  yang  ditetapkan  berkaitan  dengan  mata kuliah  yang  diajarkan  yaitu  Pengantar  Ilmu Pendidikan.
Literasi  informasi  dalam  penulisan  KTI membutuhkan  pemilihan  dan  perumusan tema  yang  ditetapkan,  mengembangkan kerangka  tulisan  menjadi  sebuah  karya  tulis, menyesuaiakan  serta  penggunaan  secara  tepat baik  ejaan,  tanda  baca  yang  digunakan  serta merangkai sebuah kata menjadi sebuah kalimat yang dapat berdaya guna. Hal ini sesuai dengan pendapat  Prihantoro  (2012)  yang  mengatakan tahapan  proses  penulisannya,  jelas  terlihat bahwa penulisan karya ilmiah melibatkan dua aktivitas tama: berpikir dan menulis. Aktivitas berpikir  merupakan  aktivitas  utama  dalam
tahapan  pre writing ,  yang  didominasi  oleh perenungan,  membaca,  dan  meneliti  dalam rangka  menggali  dan  mengembangkan  ide. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  kegiatan menlis ilmiah merupakan proses kreativitas Penilaian  karya  tulis  ilmiah  pada writing competition ini  terdapat  8  komponen  yaitu Pemilihan  dan  Perumusan  Tema,  Penyusunan Kerangka Karangan, Pengembangan Kerangka Menjadi  Karya  Tulis,  Ejaan,  Tanda  Baca, Bentuk Kata, Struktur Kalimat, Koherensi antar Kalimat, Ketajaman Argumentasi, Kesimpulan dan  Saran  Karya  Tulis.  Semua  komponen menuntut kreativitas untuk menciptakan sebuah tulisan ilmiah.

## E.  Kesimpulan
Writing  Competition adalah  kegiatan yang diselenggarakan Perpustakaan UNEJ  dalam  rangka  menciptakan  dan menumbuhkembangkan  kreativitas  mahasiswa sebagai  generasi  muda,  khususnya  mahasiswa UNEJ dalam berkarya cipta melalui tulisan.

## DAFTAR PUSTAKA
Artati, Y. Budi. (2007). Gemar Membaca dan Menulis. Yogyakarta: Sinergi Pustaka.
Artati, Y. Budi. (2008). Kreatif Menulis. Klaten: Intan Pariwara.
Conny  R.Semiawan.  (2009). Memupuk  Bakat  dan  Kreativitas  Siswa   Sekolah Menegah . Jakarta:  Gramedia  Hyland,  Ken.(  2003).  Second  Language Writing.  London:  Cambridge University Press.
Dalman. (2014). Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Press.
Ngalimun,dkk.    (2013). Perkembangan    dan    Pengembangan    Kreativitas .Yogyakarta: Aswaja Pressindo Pardiyono. (2007). Pasti Bisa:Teaching Genre Based Writing. Yogyakarta: Andi.
Prihantoro,Bambang.2012. Hubungan Menulis Kreatif Dengan Menulis Ilmiah. UNS,
Pranoto, Naning. (2004). Creative Writing. Jakarta: PT Primamedia Pustaka.
Reid. M. Joy.(1987). Teaching ESL Writing. Wyoming: Prentice Hall Regent.
Santoso,  Hari.  Pengembangan  Berpikir  Kritis  dan  Kreatif  Pustakawan  dalam  Penulisan  Karya Iilmiah
Tarigan, HG. (1994). Menulis sebagi suatu ketrampilan berbahasa . Bandung: Angkasa Wiyanto, Asul. (2004). Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo.
Winardi. 1973. Berpikir Kreatif dalam Bidang Management . Bandung : Tarsito
http://icampusindonesia.com/2016/04/05/ini-6-manfaat-mengikuti-event-atau-lomba-menulis/. Diakses 3 Juli 2018
http://repository.unib.ac.id/11130/1/25-Musrini.pdf. Diakses 1 Mei 2018
KBBI, 2018. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online] Available at: http://kbbi.web.id/ pusat, [Diakses 21 Mei 2018]
Jurnal SAP Vol. 1 No. 3 April 2017
Puspitasari,  A.C.D.D  (2017).  Hubungan  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  dengan    Kemampuan Menulis Cerpen  :Studi Korelasional pada Siswa SMA Negeri 39 Jakarta. Jurnal SAP 1(3), 249-258.