Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279

## Pelatihan Perhitungan Pajak Orang Pribadi Di SMK Yatindo Kota Bekasi
1) Iren Meita, 2) Dade Nurdiniah, 3) Indra Wijaya, 4) Ferisanti
1,2,3,4) Program Studi Akuntansi, Universitas Bina Insani Email Corresponding: 1) irenmeitaaa@gmail.com, 2) dade@binainsani.ac.id, 3) indrawijaya@binainsani.ac.id,
4) ferisanti@binainsani.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Pajak
Pajak Orang Pribadi PPh
Akutansi Manajemen
SMK  Yatindo  beralamat  di  Mustika  Jaya  yang  befokus  pada  pendidikan  Akuntansi, Manajemen.  Kendala  yang  dihadapi  adalah  kurangnya  pengenalan  dan  pengetahuan perhitungan pajak penghasilan orang pribadi dan kesulitan dalam memaparkan materi terkait perhitungan  PPh  Orang  Pribadi  kepada  siswa  dan  siswi.  Bentuk  solusinya  atas  kesepakatan bersama dengan SMK Yatindo maka sosialisasi pajak yang diberikan sejak dini menjadi hal yang penting sehingga seharusnya dapat dilakukan secara berkala dan tidak hanya sesaat saja. Metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ini  adalah    pendekatan  service  learning  method melalui  tiga  tahapan  yaitu  persiapan,  pelatihan  dan  evaluasi.  Untuk  mengukur  ketercapaian pelatihan  menggunakan  deskriptif  kualitatif  dan  teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan memberikan angket dan tanya jawab dengan melakukan pre test dan post test. Hasil pelatihan ini  menunjukkan  peningkatan  pengetahuan  oleh  siswa  dan  siswi  SMK  Yatindo  dimana mampu  untuk  menjawab  dengan  benar  soal  Post  test  yakni  dalam  pelaksanaannya  adalah sebesar 70%,  serta adanya tingkat kepuasan mitra sebesar 89.7%   menyatakan sangat puas dengan adanya pelatihan ini.

## ABSTRACT
Keywords: Tax Individual Tax Income Tax Accountant Management SMK  Yatindo  is  located  in  Mustika  Jaya  which  focuses  on  Accounting,  Management education. The obstacles faced are the lack of introduction and knowledge of personal income tax  calculations  and  the  difficulty  in  presenting  material  related  to  personal  income  tax  to students.  The  form  of  solution  is  based  on  a  mutual  agreement  with  SMK  Yatindo,  the socialization of taxes given from an early age is important so that it should be done regularly and  not  just  for  a  moment.  The  method  used  in  this  training  is  a  service  learning  method approach  through  three  stages,  namely  preparation,  training  and  evaluation.  To  measure  the achievement of training using descriptive qualitative and data collection techniques are done by  giving  questionnaires  and  questions  and  answers  by  conducting  pre  tests  and  post  tests. The results of this training showed an increase in knowledge by students and students of SMK Yatindo  where  they  were  able  to  answer  correctly  the  Post  test  questions,  which  in  its implementation was 70%, as well as the level of partner satisfaction of 89.7% stated that they were very satisfied with this training.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendapatan  pajak  terbesar  Negara  Indonesia  adalah  berasal  dari  pajak.  Pada  tahun  2022  berdasarkan sumber  dari  Direktorat  Jenderal  Pajak,  pajak  memberikan  pendapatan  untuk  Negara  sebesar  Rp.  1.171,8 triliun. Penghasilan tersebut diterima dari Subjek pajak dalam negeri orang pribadi/perseorangan atau badan. Perhitungan PPh yang terutang atas penghasilan yang diterima oleh orang pribadi juga dibedakan antara :
1. Orang  pribadi  yang  menerima  penghasilan  sebagai  karyawan/pegawai  dan  penghasilan  lainnya  selain penghasilan dari usaha/pekerjaan bebas
2. Orang  pribadi  yang  menerima  penghasilan  yang  salah  satunya  adalah  penghasilan  dari  usaha  atau pekerjaan bebas.
Jenis  penghasilan  orang  pribadi  yang  melakukan  kegiatan  usaha  atau  pekerjaan  bebas  adalah penghasilan  sehubungan  usaha  dagang,  industri,  jasa,  pekerjaan  bebas  dan  usaha  lainnya,  dan/atau penghasilan dari pekerjaan dalam hubungan kerja atau karyawan, dan/atau, penghasilan dalam negeri lainnya
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279
kecuali  yang  termasuk  penghasilan  pajak  final  (bunga  deposito,tabungan,  penjualan  saham  di  bursa  efek, hadiah  undian,  pesangon, dan  honorarium),  dan  penghasilan  yang  dikenakan  pajak  tersendiri (  penghasilan istri atau satu pemberi kerja dan penghasilan anak dari pekerjaan).
Wajib pajak orang pribadi karyawan dan non karyawan mengalami peningkatan berdasarkan data tahun akhir 2019 Pajak yakni untuk Wajib Pajak orang pribadi karyawan sebanyak 73,2% dan wajib Pajak orang pribadi non karyawan sebanyak 75,31% . Optimalisasi dirasakan masih diperlukan oleh pemerintah ditambah semakin berkembangnya juga industri digital belakangan ini.
Berdasarkan  sumber  dari  Kementerian  Keuangan  rasio  kepatuhan  penyampaian  Surat  Pemberitahuan Tahunan  (SPT)  untuk  PPh  menurun  sebanyak  0.87%  dari  sebelumnya  84,07%  menjadi  83,2%.  Hal  ini menjadi  bagian  dari  tugas  Kementerian  Keuangan  khusunya  Direktorat  Jenderal  Pajak  untuk  memberikan penyuluhan dan pemberitahuan kepada masyarakat secara berkesinambungan.
Kepatuhan  Wajib  Pajak  dipengaruhi  oleh  banyak  hal  beberapa  diantaranya  adalah  ketidakpahaman wajib  pajak  mengenai  sanksi,  denda,  jenis  penghasilan  dan  objek  PPh  (Pajak  Penghasilan).  Wajib  pajak cenderung untuk melakukan ketidapatuhan karena kurangnya pemahaman atas hal  – hal yang disebutkan di atas  (Arif,  2021).  Dimana  Menurut  Rahadian  (2015)  pemahaman  pajak  berpengaruh  positif  terhadap kepatuhan  wajib  pajak,  dimana  tingkat  pengetahuan  masyarakat  berbeda-beda  dan  mempengaruhi  sikap wajib pajak untuk patuh atau tidak.
Wajib  pajak  yang  memahami  bagaimana  menghitung,  dan  memahami  peraturan  perpajakan  lebih memiliki kontrol akan dirinya untuk tidak patuh terhadap peraturan pajak dan lebih mudah dalam melakukan kegiatan  perpajakannya  (Merry,  2022),  Pemahaman  mengenai  peraturan  pajak  akan  berpengaruh  terhadap kepatuhan  para  Wajib  Pajak,  hal  ini  akan  berdampak  juga  kepada  penerimaan  pajak  di  Indonesia. Pemahaman Pajak oleh Wajib Pajak ini tidak datang begitu saja, dibutuhkan sosialisasi mengenai peraturan perpajakan beserta tarif pajaknya (Made, 2022).
Pemerintah  sendiri  sudah  mencanangkan  inklusi  pajak  pada  Tahun  2018,  Inklusi  Pajak  ini  berfokus kepada dunia pendidikan, Pemerintah berharap dengan adanya Inklusi Pajak ini maka Para Generasi Muda akan  lebih  antusias  dengan  Perpajakan  dan  nantinya  akan  berdampak  kepada  penerimaan  pajak  dan kepatuhan  Wajib  Pajaknya  sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Dewi  Damayanti  selaku  pegawai  dari Direktorat Jenderal Pajak.
Sebagai  bentuk  inklusi  terdapat  bentuk  dari  sosialisasi  pajak  dapat  berupa  sosialisasi  langsung  yakni kegiatan sosialisasi dengan cara workshop, seminar dan lainnya, dan sosialisasi tidak langsung melalui iklan tv, radio dan media cetak. Direktorat Jenderal terus memberikan pelatihan perhitungan perpajakan khususnya perpajakan  orang  pribadi,  dapat  dilihat  salah  satunya  diadakan  di  KPP  Pratama  Kelapa  gading  dan  sekitar 765  peserta  yang  tertarik  dan  antusias  untuk  mengikuti  pelatihan  ini.  Inklusi  pajak  yang  diharuskan menyelipkan kesadaran pajak di mata kuliah tertentu, Inklusi pajak yang merupakan bentuk dari sosialisasi perpajakan  menjadi  hal  yang  sangat  diperlukan  untuk  mendukung  rasio  perpajakan,  terlebih  pada  negara berpendapatan rendah dan menengah . Inklusi pajak menurut Menteri Keuangan Sri Mulyani perlu diperluas dan  diperdalam  agar  menjangkau  pelajar  yang  ada  di  Indonesia.  Diharapkan  mulai  tingkat  sekolah  dasar, sekolah  menengah  pertama,  dan  sekolah  menengah  atas  mendapatkan  pelajaran  perpajakan.  Menurut  Fikri (2021)  Sosialisasi  kepada  Generasi  Muda  seperti  halnya  Pelatihan  yang  diberikan  Para  Pendidik  sangat bermanfaat untuk penerimaan negara dari Sektor Pajak. Sosialisasi pajak yang diberikan sejak dini menjadi hal  yang  penting  sehingga  seharusnya  dapat  dilakukan  secara  berkala  dan  tidak  hanya  sesaat  saja. Sebagaimana yang dilakukan oleh tim pelatihan dari universitas budi luhur, dimana sosialisasi pajak seperti pelatihan  perhitungan  pajak  sangat  memberikan  manfaat  bagi  pesertanya  dan  dapat  dilhat  sekitar  50% peserta antusias dalam mengikuti pelatihan di SMK Triguna (Desy, 2021).
Peserta  pelatihan  yang  merasakan  manfaat  dari  sosialisasi  atau  pelatihan  perhitungan  perpajakan  ini juga  dirasakan  oleh  SMKN  4  bandar  lampung,  dimana  Di  SMK  tersebut  diadakan  pelatihan  mengenai perhitungan  PPh  21  dan  para  siswa  dan  siswi  mengharapkan  pelatihan  tersebut  untuk  secara  berkala dilakukan  mengingat  banyaknya  peraturan  pajak  dan  perhitungannya  (Rahman,  2022)  Selain  itu  pelatihan untuk  SMK  2  tegal  juga  menambah  bukti  dari  pentingnya  sosialisasi  perpajakan  yang  bukan  hanya  untuk usia dewasa dan kerja, tetapi sangat dibutuhkan dari bangku sekolah dasar hingga sekolah menengah atas (Al Farizi, 2019).
Dapat  dilihat  menurut  data  bahwa  generasi  muda  di  Indonesia  menempati  peringkat  tertinggi dibandingkan  generasi  tua  (Yuli,  2020).  Hal  ini  yang  memberikan  alasan  untuk  inklusi  dan    sosialisasi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279
perpajakan dalam hal ini pelatihan perpajakan sangat diminati dan dirasakan manfaatnya kepada kepatuhan wajib pajak dan rasio pajak (Putriana, 2022).
Sebagaimana dengan niat dari pemerintah untuk mengoptimalkan pajak dan mengadakan inklusi pajak, kampus  Universitas  Bina  Insani  ingin  memberikan  pelatihan  perhitungan  pajak  penghasilan  orang  pribadi kepada para siswa/siswi , agar kelak banyaknya siswa/siswi yang mempunyai usaha dan menjadi karyawan dapat  tumbuh  kesadaran  pajaknya  dengan  mampu  mentaati  peraturan  perpajakn  melalui  melakukan perhitungan  pajak  yang  tepat  dan  mampu  memberikan  yang  terbaik  bagi  negeri  melalui  pajak  penghasilan mereka.
Tujuan kegiatan pelatihan ini adalah SMK Yatindo Bekasi.yang  merupakan SMK yang berfokus pada Akuntansi dan Manajemen. Sebagai Generasi yang akan berkecimpung di dunia bisnis maka mereka merasa perlu untuk lebih mengetahui tentang cara perhitungan dan pengisian SPT Tahunan Orang Pribadi.

## II. MASALAH
Permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra  adalah  kurangnya  pengenalan  dan  pengetahuan  perhitungan pajak  penghasilan  orang  pribadi  itu  sendiri.  Mitra,  yang  merupakan  di  siswa/siswi,  menyatakan  bahwa mereka  kesulitan  dalam  memaparkan  materi  terkait  perpajakan  terlebih  pajak  penghasilan  orang  pribadi karena belum terlalu mengenal tentang perhitungan pajak penghasilan orang pribadi. Oleh sebab itu, Mitra dalam  Pelatihan  ini  mengharapkan  untuk  dapat  diberikan  materi  Pelatihan  Perhitungan  Pajak  Penghasilan Orang Pribadi.

## Gambar 1. Lokasi PKM

## III. METODE
Metode palaksanaan yang digunakan pada pelatihan ini adalah metode service learning. Metode service learning  adalah  salah  satu  metode  pembelajaran  di  universitas  dengan  tujuan  menghubungkan  masyarakat dan  kebutuhannya.  Metode  service  learning  menurut  (Stany,  2021)  adalah  proses  siswa  belajar  dan berkembang  melalui  partisipasi  aktif  dan  pengalaman  dalam  kegiatan  pelayanan  yang  diatur  dengan  baik sesuai dengan kebutuhan komunitas.
Pelaksanaan pelatihan ini akan dilakukan dengan metode service learning ,yakni:
1. Tahap Persiapan
Pada  awal  kegiatan,  akan  dilakukan  survey  terlebih  dahulu  terkait  dengan  situasi  terkini  mitra  dan permasalahan  apa  saja  yang  secara  signifikan  dalam  perpajakan  yang  kurang  dikuasai  dan  ingin  lebih dipahami oleh mitra. Selanjutnya, tim dosen akan menyusun modul yang sesuai dengan mempertimbangkan kemudahan  penyampaian  bahasa dan  materi  agar  dapat  dipahami  oleh  setiap  mitra. harus  dipertimbangkan pula  penyampaian  materi  yang  menarik  dan  sistematis  agar  lebih  mudah  diterima  oleh  generasi  milenial. Selain  menyiapkan  materi,  perlu  disiapkan  pula  simulasi  teknis  pelaksanaan  pelatihan  dan  persiapan instrumen untuk pelaksanaan pre test, post test dan kuisioner kepuasan.
2. Tahap Melayani/Pelatihan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279
Pelatihan  ini  diadakan  pada  hari  Selasa,  28  Agustus  2023.  Peserta  kegiatan  yaitu  anak  kelas  12  yang berjumlah 38 orang siswa/siswi Pada saat pelaksanaannya dilakukan beberapa tahapan yakni: Tahap awal pre test sebelum pemaparan materi oleh tim dosen dan diakhiri dengan post test. Selanjutnya akan disampaikan materi  Perhitungan  dan  Pengisian  SPT  WPOP  dengan  pekerjaan  bebas  Sebagai  bentuk  pelayanan  kepada peserta, akan disediakan pula sesi diskusi dan tanya jawab untuk mengakomodir pertanyaan dari para peserta agar lebih memahami materi pelatihan.
3. Tahap Refleksi/Evaluasi
Pada  tahapan  akhir  pelatihan,  akan  disampaikan  post  test  untuk  mengukur  sejauh  mana  peningkatan pemahaman  mitra  terkait  dengan  materi  yang  disampaikan.  Hal  ini  bertujuan  untuk  mengevaluasi  sejauh mana  kesiapan  mitra  dalam  mengimplementasikan  hasil  pelatihan  yang  diberikan.  Terakhir,  sebagai  upaya mengetahui sejauh mana indikator keberhasilan dan kepuasan mitra dalam pelatihan ini secara menyeluruh, akan  disebarkan  kuisioner  kepuasan.  Dari  hasil  kuisioner  ini  dapat  dianalisa  tingkat  kebermanfaatan pelatihan ini dan kontribusi apa yang mampu diberikan dari serangkaian pelatihan ini kepada mitra.
Dalam mengolah data pre test dan post test dilakukan melihat scorenya yakni dengan analisis deskriptif N-Gain Score (Wardhani, 2022).
Rumus :
Untuk kategori perolehan Nilai N-Gain dalam bentuk persen (%) dapat ditentukan melalui kategori pada tabel di bawah ini (Hake, R, 1999):
Tabel 1.1 Kategori Tafsiran Efektivitas N-Gain
.
Sumber Hake, R.R, 1999

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Kegiatan Pelatihan ini telah dilaksanakan pada hari selasa tanggal 8 Agustus 2023, pelatihan dilakukan secara  tatap  muka  yang  berlokasi  di  SMK  Yatindo,  dikarenakan  sekarang  ini  sudah  memasuki  Endemi setelah covid 19. Pelatihan ini atas permintaan dari SMK Yatindo diperuntukkan kepada anak kelas 12 yang berjumlah 38 orang siswa/siswi. Kegiatan ini dilakukan oleh 4 orang dosen dan 1 orang mahasiswi,
Sebelum  melaksanakan  pelatihan  pihak  tim  membentuk  rapat  yang  fungsinya  untuk  merencanakan kegiatan  pelatihan,  dimana  tindak  lanjut  dari  rapat  tersebut  adalah  tim  pelatih  menghubungi  sekolah  yang akan  dituju  untuk  diberikan  pelatihan. Tim  pelatih  yang  telah  mendapatkan  persetujuan  dari  pihak  sekolah lalu  melaksanakan  rapat  kedua  yang  isinya  membahas  materi  apa  yang  akan  diberikan,  dan  diambil keputusan dengan pihak sekolah bahwa tema pelatihan adalah perhitungan Pajak Orang Pribadi.
Tim  pelatih  yang  terdiri  4  orang  dosen  dan  1  orang  mahasiswi  kembali  membuat  rapat  ketiga  untuk membahas perlengkapan apa saja yang perlu disiapkan oleh pihak sekolah dan dari pihak kampus. Diambil keputusan bahwa pihak sekolah akan menyiapkan infocus dan laptop untuk memudahkan para pelatih untuk menerangkan,  dari  pihak  kampus  diambil  keputusan  akan  menyiapkan  materi,  konsumsi  dan  spanduk kegiatan  juga menyiapkan alat dokumentasi kegiatan. Setelah persiapan masing-masing pihak, para pelatih dalam  hal  ini  para  dosen  kembali  menghubungi  pihak  sekolah  untuk  menanyakan  kesiapan  pihak  sekolah dan diambil keputusan bersama bahwa pelaksanaannya pada tanggal 8 agustus 2023.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279
Persiapan dan perencanaan yang telah dilakukan selanjutnya adalah pelaksanaannya, yang sudah ditetapkan dilakukan  di  ruang  kelas  SMK  Yatindo  pada  tanggal  8  agustus  2023.  Pelaksanaan  pelatihan  dihadiri  oleh siswa dan siswi kelas 12 yang berjumlah 38 orang. Awal acara dibuka oleh ketua prodi sekaligus tim pelatih dari  pihak  kampus  yakni  Ibu  Dade  Nurdiniah,  S.E.,  M.Ak.,  dan  awal  pembukaan  ini  langsung  disambut antusias oleh para siswa yang berminat dengan topik pelatihan.
Pembukaan  yang  disambut  antusias  oleh  para  peserta,  lalu  dilanjutkan  dengan  sesi  pertama  yakni pembagian  soal  pre  test  yang  wajib  diisi  oleh  para  peserta.  Soal  yang  diberikan  sebanyak  10  soal  pilihan ganda yang berhubungan dengan tema pelatihan yaitu perpajakan penghasilan orang pribadi. Pada hasil pre test  para  peserta  belum  dapat  menjawab  dengan  benar  soal  yang  diberikan  yakni  sebanyak  50%  peserta masih bernilai 0 (nol) atas hasil jawaban keseluruhannya.
Di sesi kedua setelah melakukan pre test, para pelatih yang terdiri dari 4 orang dosen secara bergantian memberikan pelatihan. Pada sesi kedua ini diisi oleh 2 orang pelatih yaitu Ibu Dade Nurdiniah, S.E., M.Ak., dan Ibu Ferisanti S.E.,Ak.,M.Ak.,CA dengan topik teori yang berhubungan dengan pajak penghasilan orang pribadi,  yaitu  tentang  teori  apa  pengertian  dari  penghasilan  khusus  untuk  orang  pribadi,  teori  penghasilan tidak  kena  pajak,  teori  tentang  jenis  tipe  penghasilan  sesuai  kategori  Surat  Pemberitahuannya  yaitu  SPT 1770S, SPT 1770SS, SPT 1770.
Di  sesi  ketiga  selanjutnya  dua  pelatih  yakni  Bapak  Dr.  Indra  Wijaya  dan  Ibu  Iren  Meita,  S.E.,  Ak., M.Ak  memberikan presentasinya tentang cara menghitung pajak penghasilan orang pribadi. Bentuk contoh perhitungan  pajak  penghasilan  orang  pribadi adalah  khususnya  untuk  orang  pribadi  sebagai  karyawan,  dan orang  pribadi  yang  mempunyai  profesi  dan  usaha  bebas.  Pada  sesi  berikutnya  yaitu  sesi  keempat.  Para peserta  diminta  untuk  mengerjakan  soal  pajak  penghasilan  orang  pribadi  khususnya  untuk  orang  pribadi sebagai  karyawan.  Di  sesi  ini  para  siswa  didampingi  oleh  para  pelatih.  Para  peserta  sangat  antusias  dalam mengerjakan soal yang diberikan dengan banyaknya peserta yang bertanya, pertanyaan paling banyak adalah mengenai perhitungan pajak penghasilan orang pribadi.
Pada  tahap  berikutnya  sekaligus  sebagai  sesi  akhir  dari  pelatihan,  para  peserta kembali  diberikan  soal post test yang isinya sama seperti soal pre test.  Soal post test dan pre test ini fungsinya adalah untuk menilai kemampuan dan pemahaman para peserta mengenai topik pelatihan, pada sebelum dimulainya pelatihan dan setelah menerima pelatihan. Pada post test ini didapatkan hasil lebih baik dari sebelumnya, di mana score 0 (nol) sudah sangat berkurang yakni sebanyak 70% siswa/siswi mampu menjawab dengan benar semua soal yang diberikan.
Sebelum  mengakhiri  kegiatan  pelatihan,  kembali  ketua  program  studi  akuntansi  dari  tim  pelatih memberikan  kesan  dan  pesan  kepada  para  siswa  dan  siswi  kelas  12,  begitu  pula  para  siswa  dan  siswi memberikan  kesan  dan  pesan  mengenai  kegiatan  pelatihan.  Untuk  lebih  mengetahui  kesan  pesan  secara keseluruhan, para tim pelatih memberikan angket melalui google form  kepada para peserta. Angket tersebut terdiri dari 9 pertanyaan yang wajib diisi oleh para peserta.
Sebagai  umpan  balik  kegiatan  PKM  ini,  pada  hari  terakhir  pelatihan,  disebar  angket  kuesioner  untuk mengukur  tingkat  kepuasan  peserta  terhadap  kegiatan  pelatihan  yang  telah  diberikan.  Pengukuran menggunakan  skala  likert 1-5  dengan  kriteria:  1=sangat  kurang,  2=  kurang  baik,  3  =  cukup,  4  =  baik,  5  = baik sekali, dengan 9 pertanyaan sebagai berikut:
1. Materi yang disampaikan oleh narasumber
2. Respon peserta pelatihan terhadap materi yang disampaikan
3. Hubungan materi yang disajikan dengan kebutuhan peserta pelatihan
4. Kesesuaian judul pelatihan dengan materi yang disampaikan
5. Waktu yang digunakan dalam materi
6. Kemampuan narasumber dan teknik penyajiannya
7. Waktu  digunakan dalam pemberian materi
8. Kejelasan materi yang disampaikan
9. Tingkat kepuasaan terhadap kegiatan secara keseluruhan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279

## Gambar 2. Kegiatan Pelatihan Perhitungan Pajak Orang Pribadi Di Smk Yatindo Kota Bekasi

## Pembahasan
Pelatihan  ini  telah  dilakukan  dengan  metode  service  learning,  sebuah  metode  yang  memberikan pelayanan atau pengabdian kepada masyarakat yang membutuhkan sebuah ilmu tertentu (Setyowati, 2018). Adapun  manfaat  yang  dirasakan  oleh  para  peserta  melalui  metode  ini  adalah  berupa  meningkatnya keterampilan dan pemahaman mengenai ilmu yang mereka butuhkan. Dalam pelatihan ini secara khusus para pelatih telah memberikan pelatihan yang sangat dibutuhkan oleh para peserta dengan memberikan presentasi dan pelatihan mengenai Perhitungan Penghasilan Orang Pribadi.
Para  peserta  merasa  sangat  antusias  melalui  banyak  tanya  jawab  yang  terjadi  selama  pelaksanaan pelatihan,  dimana  hal  ini  merupakan  salah  satu  yang  diharapkan  dalam  metode  service  learning  (Sutanto, 2020).  Para  peserta  berpartisipasi  aktif  dan  tujuan  dari  pelatihan  sudah  disampaikan  dengan  baik  sesuai kebutuhan dari para peserta. Topik perpajakan sendiri merupakan salah satu mata pelajaran yang ada dalam kurikulum  sekolah  dan  kampus,  sehingga  dalam  pelatihan  ini  semua  kegiatan  dapat  direfleksikan  kepada kurikulum dan peran aktif para peserta dalam pelatihan (Maznah, 2018)
Pelaksanaan  pelatihan  telah  mengikuti  standar  evaluasi  program  pendidikan  (Arikunto,  2018)  dimana tahapan  dalam  melakukan  sebuah  pendidikan  atau  dalam  hal  ini  pelatihan  adalah  tahap  perencanaan  yang termasuk di dalamnya persiapan sebelum melakukan pelatihan, tahap pelaksanaan pelatihan dengan metode service  learning,  dan  tahap  terakhir  adalah  evaluasi  (Mentari,  2020).  Evaluasi  telah  dilakukan  dengan mengolah data dari hasil angket. Tahap berikutnya yang juga penting adalah refleksi, yakni dapat dilihat dari hasil angket dan juga hasil jawaban soal pre test dan post test.
Merujuk  standar  evaluasi  oleh  (Arikunto,  2018),  untuk  mendukung  manfaat  atas  pelatihan  ini  kepada masyarakat  (para  peserta  pelatihan)  telah  dilakukan  olah  data  hasil  jawaban  soal  pre  test  dan  post  test. Dimana  yang  sebelum  mengikuti  kegiatan  pelatihan  sekitar  50%  peserta    masih  menjawab  dengan  skor  0, tetapi  setelah  mengikuti  pelatihan  terjadi  penurunan  pada  skor  0  tersebut  sebesar    70%  Dengan  demikian, berdasarkan  kategori  N-Gain,  maka  pelatihan  dan  pendampingan    ini  dapat  dikatakan  cukup  efektif meningkatkan  pemahaman  para  peserta  mengenai  pemahaman  dan  kemampuan  dalam  menghitung  Pajak Penghasilan Orang Pribadi. Pajak penghasilan orang pribadi meliputi perhitungan Pajak penghasilan sebagai karyawan,  perhitungan  pajak  penghasilan  apabila  mempunyai  kegiatan  usaha  bebas  tetapi  juga  sebagai pegawai, dan pajak penghasilan orang pribadi dengan usaha bebas tanpa sebagai karyawan tetap.
Hasil  pre  test dan  post  test  dapat  dilihat  pada  gambar  grafik  di  bawah ini, dimana  terdapat dua  grafik yakni  grafik  atas  yang  merupakan  hasil  dari  pre  test  sedangkan  yang  di  bawah  adalah  hasil  dari  post  test. Dari hasil olah data dapat disimpulkan bahwa pelatihan pelatihan yang diberikan kepada para peserta yang sesuai  dengan  topik  yang  dibutuhkan  oleh  para  peserta  memberikan  manfaat  yang  signifikan  terhadap pemahaman dan pengetahuan para pesertanya (Elsa, 2022).
Manfaat  pelatihan  yang  dapat  dirasakan  langsung  oleh  para  pesertanya  dapat  memotivasi  untuk  terus melakukan pelatihan pelatihan serupa di kemudian hari dengan tema yang berbeda, dimana hal ini didukung dengan  hasil  pelatihan  serupa  oleh  (Desy.,  2021)Hasil  kegiatan  yang  menunjukkan  antusiasme  dapat memberikan nilai tambah bagi kualitas lulusan SMK khususnya.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279

## Gambar 3. Kenaikan Pemahaman Peserta PKM
Selain  dari  pre  test  dan  post  test  yang  dilakukan,  tim  pelatih  juga  mengolah  data  angket  untuk  lebih mengetahui  tanggapan  para  peserta  mengenai  manfaat  keseluruhan  pelatihan,  kemampuan  pelatih  dalam menyampaikan  topik  pelatihan,  dan  saran  untuk  tema  pelatihan  kedepannnya.  Setelah  dilakukan  olah  data, para peserta merasa sangat materi yang diberikan memberikan hasil yang bermanfaat terhadap kemampuan dalam memahami SPT Tahunan Orang Pribadi.
Terlihat  dalam  pertanyaan  hubungan  materi  yang  disajikan  dengan  kebutuhan  peserta  pelatihan  yang memiliki nilai tertinggi sebesar 82.8%. Pada pertanyaan tentang kemampuan para penyaji dalam menyajikan materi  adalah  sebesar  55.2%  baik  sekali  dan  24.1  %  baik,  dikarenakan  skala  likert  terbagi  menjadi  5  poin maka sebaran jawaban terbagi menjadi baik dan baik sekali.
Berdasarkan hasil olah data angket tingkat kepuasan terhadap kegiatan secara keseluruhan, 90% peserta menyatakan  puas  atas  kegiatan  acara  ini.  Berdasarkan  hasil  olah  data  yang  dijelaskan  di  atas mengindikasikan bahwa pelatihan ini memenuhi harapan peserta kebutuhan peserta saat ini dan memberikan manfaat bertambahnya ilmu perpajakan tentang SPT Tahunan Orang Pribadi para peserta.
Hasil  angket  yang  menunjukkan  kepuasan  para  peserta  ini  juga  didukung  oleh  pelatihan  serupa  oleh (Kurniawan,  2014),  dimana  para  peserta  yang  merasakan  manfaat  dari  sebuah  pelatihan  akan  memberikan hasil  kepuasaan.  Selain  itu  dari  hasil  angket  juga  dapat  dilihat  efektivitas  dari  sebuah  pelatihan  dimana hasilnya ditunjukkan 82.8% peserta yang merasa pelatihan sesuai kebutuhan ilmu yang diperlukan pada saat itu.  Dengan  adanya  pelatihan  para  peserta  mengharapkan  agar  kegiatan  pelatihan  ini  dapat terus  dilakukan secara berkala dengan topik topik perpajakan maupun akuntansi lainnya.

## V. KESIMPULAN
Setelah  pelatihan  ini  para  peserta  khususnya  para  siswa  dan  siswi  kelas  12  SMK  Yatindo  dapat  lebih memahami  ketentuan  yang  berkaitan  dengan  SPT  Tahunan  Orang  Pribadi  yang  dapat  dilihat  dari  jawaban soal yang diberikan, disamping itu para peserta lebih memahami ketentuan perpajakannya, para peserta dapat memahami  dan  mempraktekan  untuk  perhitungan  SPT  Tahunan  Orang  Pribadi.  Dapat  diambil  kesimpulan juga  bahwa  pelatihan ini  terbukti  sangat  memberikan  kepuasan  kepada  para  peserta dalam  hal  ini  kelas  12 SMK Yatindo dan para pelatih mampu memberikan pelatihan dengan baik sehingga para peserta memahami topik pelatihan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arif, Nugrahanto (2021). Pengaruh Pengetahuan Perpajakan Terhadap Kepatuhan Pajak Pada Self Assessment System Di Indonesia. Jurnal Informasi Perpajakan dan Akuntansi Publik 16(1):133.
Al  Farizi,  Musyafa.(2019).  Edukasi  Perpajakan  Mekanisme  Norma  Perhitungan  Penghasilan  Neto  Pada  Siswa  Smk  2 Tegal. Vol.2 No.1,Hal 26-30.
Arikunto,Suharsimi.  2018.  Evaluasi  program  Pendidikan:  pedoman  teoritis  praktis  bagi  mahasiswa  dan  praktisi pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No 4, 2023 |pp: 4802-4809 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i4. 2279
Elsa,Manora.(2022). Pengaruh  Pelatihan  Terhadap  Pemahaman  Materi  Konseling  Kelompok  Dengan  Pendekatan Realitas Pada Guru Bk Di Indralaya Ogan Ilir. Undergraduate thesis.sriwijaya university. https://repository.unsri.ac.id/67376/.
Francisca (2022).Penerimaan  Pajak Tembus Rp 1.171,8 Triliun, Sri Mulyani: Melampaui Sebelum Pandemi. Diunduh dari:  https://bisnis.tempo.co/read/1638584/penerimaan-pajak-tembus-rp-1-1718-triliun-sri-mulyani-melampaui- sebelum-pandemi/ tanggal 13 september 2023.
Fikri, Ali. (2021). Sosialisasi Perpajakan Bagi Masyarakat dan UMKM.  Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol.6 No.2, Hal 100-108.
Hake, R, R. (1999).Analyzing Change/Gain Scores.AREA-D American Education Research Association’s Devision.D, Measurement and Reasearch Methodology.
Kristo J.Manek dan  Anang Subardjo. 2019. Pengaruh Pengetahuan Pajak , Kesadaran Wajib Pajak, Dan Sanksi Pajak Terhadap Kepatuhan Pajak. Jurnal Ilmu dan Riset Akuntansi. Vol 8 No 2 (2019).
Kurniawan,Aceng.(2014).  Pemahaman  Wajib  Pajak,  Sosialisasi  Perpajakan  dan  Kepatuhan  Wajib  Pajak.  Jurnal SMART. Vol.11 No.1, Hal 1-12.
Mardinata  Yohanes  dan  Nainggolan  Piter.2021.  Pentingnya  Pengetahuan  Pajak  dan  Sosialisasi  Pajak  Kepada  Calon Wajib Pajak Masa Depan. Jurnal Pengabdian dan Kewariusahaan. Vol 5 No.132-142(2021).
Merry,  Intan.  (2022).  Pengaruh  Pemahaman  Perpajakan,  Tarif  Pajak,  Dan  Sanksi  Perpajakan  Terhadap  Kepatuhan Wajib Pajak. Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Keuangan. Vol. 4. No 12 , Hal 5432-5443.
Mariani.  Desy.  (2021).  Pelatihan  Perhitungan  Pajak  Penghasilan  Badan  Untuk  Peningkatan  Kompetensi  Siswa/I  Smk Triguna 1956. Jurnal Artinara Vol.01 No.01, Hal 16-22.
Maznah.(2018).  Service-Learning:  Mengungkap  Definisi  Untukpembelajaran  Abad  Ke  21. MALIM:  Jurnal  Pengajian Umum Asia Tenggara. Hal. 43-45.
Mentari,  Cahaya.  (2020).  Perencanaan,  Pelaksanaan  Dan  Analisis  Evaluasi  Program  Pendidikan.  Diunduh  dari: https://www.akucintamentari.com/2020/04/perencanaan-pelaksanaan-dan-analisis.html/  tanggal  13  september 2023.
Putriana,  Refita.  (2022).  Pengaruh  Inklusi  Keuangan  Terhadap  Rasio  Pajak  Di  Negara  Berpendapatan  Rendah  Dan Menengah. Jurnal Kajian Ilmiah Perpajakan Indonesia. Vol.3 No. 2. Hal 189-203.
Roviresa, Aritya Adel.(2020). Pengaruh Tingkat Literasi Perpajakan Dan Persepsi Perpajakan Terhadap Niat Mengikuti Pendidikan Inklusi Perpajakan. Diploma thesis, Universitas Andalas.
Rahadi,  D.  A.  2015.  Pengaruh  Keadilan  dan  Pengetahuan  Pajak  terhadap  Kepatuhan  wajib  Pajak.  Skripsi  Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang.
Rahman,  Auliya.(2022). Pelatihan  Perpajakan  Pph  Pasal  21  Pada  Guru  Dan  Murid  Smk  N  4  Bandar  Lampung.Vol.3 No.2, Hal.293-296.
Setyowati,  Endah.(2018).  Service  Learning:  Mengintegrasikan  Tujuan  Akademik  Dan  Pendidikan  Karakter  Peserta Didik Melalui Pengabdian Kepada Masyarakat. Jurnal Bakti Budaya. Vol.1 No.2 , Hal.143-192.
Stany,Devi.  (2021).  Pendekatan  Service  Learning  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan  Di  Universitas Pelita Harapan Era New Normal. Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN. Vol. 08, No.02, Hal.136-142.
Yastini Ni Made dan Ery Putu (2022). Pemahaman Peraturan Perpajakan,Sosialisasi Pajak, Tarif Pajak dan Kepatuhan Wajib Pajak UMKM. E-Jurnal Akuntansi. Vol32 No 1 (2022).
Yuli.(2020).  Usia  Muda  Dominasi  Penduduk  Indonesia.  Diunduh  dari:  https://indonesiabaik.id/infografis/usia-muda- dominasi-penduduk-indonesia. tanggal 13 september 2023.
Wardhani,  Y.  S.  (2022).  Pengembangan  e-module  adiwiyata  berbasis  reading-mind  mapping  cooperative  integrated reading  and  composition  (remap  circ)  untuk  meningkatkan  keterampilan  berpikir  kreatif  keterampilan  adaptasi dan literasi lingkungan siswa kelas x semester 1 di SMAN 2 Mal. Universitas Negeri Malang.