Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231

## PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMK BUDINIAH KABUPATEN BOGOR
Yulia Putri Andini 1) , Syahrum Agung 2) , Titing Suharti 3)
1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Jl. K.H. Sholeh Iskandar km. 2 Bogor email: yuliaputriandini2@gmail.com
2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Jl. K.H. Sholeh Iskandar km. 2 Bogor email: syahrum@uika-bogor.ac.id
3 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Jl. K.H. Sholeh Iskandar km. 2 Bogor email: titing@uika-bogor.ac.id

## Abstract
This  research  project  is  titled  "The  Effect  of  Work  Environment  and  Organizational  Culture  on Teacher Performance at SMK Budiniah Bogor Regency," and it has the following research objectives: 1) to determine whether the work environment affects teacher performance at SMK Budiniah Bogor Regency;  2)  to  determine  whether  organizational  culture  affects  teacher  performance  at  SMK Budiniah  Bogor  Regency;  and  3)  to  determine  whether  the  work  environment  and  organizational culture together affect teacher performance. An technique known as quantitative descriptive research is used for this study, with the sample size being set at 55 people drawn from Budiniah Vocational School in the Bogor Regency. At Budiniah Vocational High School in the Bogor Regency, both the work environment and the organizational culture have a significant impact on the performance of the teachers.
Keyword : Work Environment, Organizational Culture, Teacher Performance.

## Abstrak
Penelitian yang diberi judul Pengaruh Lingkungan Kerja dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru di SMK Budiniah Kabupaten Bogor ini mempunyai tujuan penelitian sebagai berikut: 1) untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru pada SMK Budiniah Kabupaten Bogor; 2) untuk mengetahui pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru di SMK Budiniah Kabupaten Bogor; dan 3) untuk mengetahui apakah lingkungan kerja dan budaya organisasi secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja guru di SMK Budiniah Bogor. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif  kuantitatif,  dan  jumlah  sampel  adalah  55  orang  dari  SMK  Budiniah  yang  terletak  di Kabupaten  Bogor.  Di  SMK  Budiniah  yang  terletak  di  Kabupaten  Bogor,  baik  lingkungan  kerja maupun budaya organisasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru sekolah tersebut.
Kata Kunci : Lingkungan Kerja, Budaya Organisasi, Kinerja Guru
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## PENDAHULUAN
Pencapaian
tujuan lembaga tergantung  pada  sejumlah  faktor  yang secara intrinsik terkait dan saling berpengaruh.  Salah  satu  faktor  penting tersebut  adalah  sumber  daya  manusia.
Pentingnya  faktor  sumber  daya  manusia ini karena manusia merupakan perencana, pelaku,  dan  penentu  pencapaian  tujuan lembaga,  faktor  sumber  daya  manusia  ini akan  mengarahkan  terhadap  kegiatan- kegiatan  yang  ada  pada  lembaga.  Cara terbaik  untuk  mendorong  perkembangan
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
dan  meningkatkan  kualitas  dalam  suatu lembaga  adalah  melalui  pengelolaan sumber daya manusia yang kompeten dan profesional.  Oleh  karena  itu,  manajemen sumber  daya  manusia  yang  efisien merupakan kebutuhan untuk setiap lembaga.  Efisiensi  pengelolaan  sumber daya  manusia  lembaga  dapat  diukur  dari hasil kerja karyawan. Menurut Mangkunegara  (2013:67),  kinerja  adalah hasil  akhir  dari  usaha  seorang  pegawai dalam  melaksanakan  tanggung  jawabnya sesuai  dengan  tugas  yang  dibebankan kepadanya,  baik  secara  kualitas  maupun kuantitas.
Guru adalah individu yang mendorong  siswa  untuk  maju  dan berkembang dalam hal pendidikan, kemampuan  mereka  untuk  memberikan pengetahuan  baru  sangat  penting  untuk mencapai tujuan pendidikan. Keberhasilan seorang  guru  dapat  diukur  dari  kemajuan siswanya.  Gaji,  kondisi  kerja,  budaya organisasi, kepemimpinan, motivasi kerja, disiplin  kerja,  kebahagiaan  kerja,  dan komunikasi  adalah  beberapa  faktor  yang mempengaruhi kinerja, sebagaimana dicatat oleh Siagian (2002).
Data  awal  menunjukkan  bahwa kinerja  guru  SMK  Budiniah  belum maksimal.    Praktik  mengajar  yang  buruk, seperti guru datang terlambat atau pulang lebih  awal  sebelum  waktu  pembelajaran selesai,  merupakan  indikator  dari  hal  ini. Kondisi  lingkungan  kerja  yang  tidak memberikan  rasa  nyaman,  suhu  yang berfluktuasi  di  tempat  kerja  karena  tidak adanya  sistem  pendingin  ruangan,  dan kecemburuan karyawan yang terus- menerus atas tugas dan penghargaan yang diterima  olehh  antar  guru  merupakan beberapa variabel yang memiliki pengaruh di  atas.  SMK  Budiniah  juga  kurang memiliki  budaya  organisasi  yang  sehat karena  para  pegawainya  tidak  mengikuti semua  peraturan  sekolah,  baik  tertulis maupun  tidak  tertulis.  SMK  Budiniah harus  segera  membenahi persoalan- persoalan  tersebut  di  atas  agar  tidak
menghambat  kemajuan  sekolah  mencapai tujuannya.
Penelitian serupa
lainnya dilakukan  oleh  Ganda  Suganda  (2016) yang  dilaksanakan  pada  PT.  Dunkindo Lestari  Cabang  Bogor  (subjek  artikel  ini) yang  mengemukakan  bahwa  budaya perusahaan dan motivasi karyawan berpengaruh signifikan terhadap produktivitas  kerja  mereka.  Penelitian  ini berbeda dengan penelitian Ganda Suganda (2016)  dimana  lingkungan  kerja  tidak menjadi variabel utama penelitian.
Berikut  adalah  beberapa  tujuan dari  penelitian  ini:  1)  untuk  mengetahui pengaruh  lingkungan  kerja  terhadap kinerja  guru  di  SMK  Budiniah;  2)  untuk mengetahui  pengaruh  budaya  organisasi terhadap  kinerja  guru  di  SMK  Budiniah; dan  3)  untuk  mengetahui  pengaruh lingkungan  kerja  dan  budaya  organisasi secara  bersama-sama  terhadap  kinerja guru di SMK Budiniah.
Manfaat  penelitian  ini  antara  lain memberikan  kontribusi  bagi  Universitas Ibnu  Khaldun  Bogor  dan  masyarakat sekitarnya  dengan  memberikan  nuansa keilmuan.  Temuan  penelitian  ini  dapat digunakan sebagai panduan untuk meningkatkan  efektivitas  kinerja  guru  di SMK Budiniah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggabungkan teknik penelitian kuantitatif dan deskriptif. Peneliti mengklasifikasikan, mempelajari, dan menarik kesimpulan tentang himpunan  bagian  dari  keseluruhan  (atau populasi)  yang  lebih  besar  berdasarkan karakteristik  bersama  dan  sifat  unik mereka.  Total  poupasi  di  SMK  Budiniah adalah  55  guru.  Karena  jumlah  populasi kurang  dari  100,  kami  memilih  metode purposive  sample dengan  melibatkan seluruh  populasi  yaitu  55  orang  guru sebagai sampel.
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
Penelitian ini menggunakan kombinasi  kuesioner,  wawancara,  dan tinjauan  literatur  untuk  mengumpulkan data  yang  mereka  butuhkan  untuk  studi mereka.  Kuesioner  dalam  skala likert , yang  meminta  responden  untuk  menilai tingkat  persetujuan  atau  ketidaksetujuan mereka  dengan  serangkaian  pernyataan pada skala 1-5, digunakan dalam penelitian  ini.  Beri  tanda  skala  penilaian dengan  angka  dari  1  sampai  5  dengan menggunakan  pilihan  sangat  tidak  setuju, tidak  setuju,  kurang  setuju,  setuju,  dan sangat setuju.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## I. Hasil
Berikut  penulis  sajikan  data  yang  di kumpulkan  melalui  pengamatan  langsung dan  pengolahan  data  tanggapan  yang diterima:
a.  Profil Responden
Lihat  di  bawah  untuk  perincian responden penelitian berdasarkan demografi:
Tabel 1 Profil Responden No Profil Responden Jml % 1 Berdasarkan Jenis Kelamin Laki-laki 40 72,73% Perempuan 15 27,27% Jumlah 55 100% 2 Umur 19 – 24 thn 4 7,27% 25 – 30 thn 9 16,36% 31 – 35 thn 13 23,64% 36 – 40 thn 8 14,55% > 40 thn 21 38,18% Jumlah 55 100% 3 Tingkat Pendidikan Diploma 6 10,91% S1 38 69,09% S2 11 20,00% Jumlah 55 100% 4 Berdasarkan Lama Bekerja < 1 thn 3 5,45% 1 – 5 thn 10 18,18%
No Profil Responden Jml % 6 – 10 thn 11 20% > 10 thn 31 56,36% Jumlah 55 100% 5 Berdasarkan Status Karyawan Kontrak 13 23,64% Tetap 42 76,36% Jumlah 55 100% Sumber : Hasil olah data primer
Berdasarkan  informasi  pada  tabel  di atas,  responden  laki-laki  merupakan mayoritas sebanyak 40 responden (72,73%),  untuk  responden  berdasarkan umur  didominasi  oleh  kelompok  umur  di atas  40  tahun.  Responden  berdasarkan tingkat Pendidikan Guru di SMK Budiniah didominasi  oleh  Sarjana,  sedangkan responden  berdasarkan  lama  bekerja didominasi oleh guru yang telah mengabdi di  atas  10  tahun,  dan  berdasarkan  status karyawan, para guru didominasi oleh guru tetap Yayasan.
b.  Statistik Deskriptif Jawaban Responden Dari  hasil  olah  data  jawaban responden terhadap kuesioner yang diberikan  dalam  skala  penilaian  1-5, diperoleh data sebagai berikut :

## Tabel 2 Hasil Deskriptif Statistik
Variabel Nilai Minim um Nilai Maxi mum Rata- rata (Mean) Standa r Deviati on Ling. Kerja (X 1 ) 3,45 5 4,25 0,35 Budaya Organisa si (X 2 ) 3,86 5 4,24 0,267 Kinerja Guru (Y) 3,83 5 4,41 0,288
Sumber : Hasil olah data primer
Dari  data  tabel  di  atas  bahwa  nilai minimum  yang  paling  kecil  di  antara ketiga  variable  yaitu  diperoleh  variable Lingkungan  Kerja,  dan  nilai  rata-rata jawaban  yang  paling  tinggi  diperoleh
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
variable  kinerja  guru  4,41.  Untuk  semua rata-rata  jawaban  dari  setiap  responden, mendapatkan  angka  rata-rata  4,  yang artinya bahwa responden rata-rata
menyatakan setuju terhadap semua variabel,  di  SMK  Budiniah  Kabupaten Bogor.

## c.  Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Untuk  menguji  tingkat  keabsahan instrumen, peneliti melakukan uji validitas butir item pertanyaan yang akan diberikan kepada  responden,  hal  ini  dilakukan  agar mengetahui  kelayakan  instrumen  yang digunakan dalam penelitian ini. Dari hasil uji  validitas  yang  dibagikan  kepada  55 orang responden sebelumnya, seluruh butir item pertanyaan dalam kuesioner dinyatakan  valid.  Setelah  dilakukan  uji validitas,  dilanjutkan  dengan  melakukan uji  reliabilitas  terhadap  instrumen  yang digunakan,  dengan  hasil  uji  reliabilitas yang dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

## Tabel 3 Hasil Uji Reliabilitas
No Variabel Nilai Alpha Cronbach 1 Kompensasi (X1) 0,740 2 Kepuasan Kerja (X2) 0,723 3 Turnover Pegawai (Y) 0,728
Sumber : Hasil olah data primer
Dari  hasil  uji  validitas  nilai  Alpha Cronbach  dari  setiap  variable  diperoleh angka  >  0,60,  hal  ini  dapat  dinyatakan bahwa semua variable dinyatakan reliable, yang  artinya  ketiga  instrument  tersebut dinyatakan  layak  untuk  dijadikan  sebagai alat penelitian.
d.  Hasil Uji Asumsi Klasik
Uji  Kolmogorov-Smirnov  untuk Normalitas Data dan Uji Kurva Normal P- P  Plot  digunakan  untuk  menguji  asumsi klasik.  Hasil  uji  Kolmogorov  Smirnov
untuk menilai normalitas data ditunjukkan pada tabel di bawah ini.
Tabel 4 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov Test No Variabel Asymp Sig (2-tailed) 1  Lingkungan Kerja (X1) 0,252 2  Budaya Organisasi (X2) 0,082 3  Kinerja Guru (Y) 0,239 Sumber : Hasil olah data primer
Hasil uji Kolmogorov-Smirnov Data berdistribusi  normal  karena  nilai  Asymp sig  (2-tailed)  untuk  ketiga  variabel  lebih besar dari 0,05.
Setelah  memastikan  bahwa  data terdistribusi normal, uji heteroskedastisitas dijalankan,  seperti  yang  terlihat  pada ilustrasi model scatterplot berikut:

## Gambar  1 Scatterplot Heteroskedastisitas
Tidak  adanya  heteroskedastisitas ditunjukkan oleh grafik scatterplot di atas, dimana  titik-titik  terdistribusi  secara  acak di atas dan di bawah nilai 0.
Uji ketiga, uji multikolinearitas data, melakukan uji asumsi klasik untuk melihat apakah  ada  hubungan  antara  variabel independen dalam regresi berganda.
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231

## Tabel 5 Hasil Uji Multikolinieritas
Variabel Nilai Tolerance Nilai VIF Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru .712 1,405 Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru .712 1,405 Sumber : Hasil olah data primer
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa Variance Inflation Factor adalah 1,40510, dan Nilai Toleransi masing-masing variabel  independen  terhadap  variabel dependen adalah 0,712>0,1. Data lolos uji multikolinearitas, sehingga variabel independen
tidak menunjukkan multikolinearitas. e.  Uji Hipotesis Sebelum  menggunakan  data  untuk menguji hipotesis, penting untuk
memeriksa  ulang  asumsi  yang  dibuat dengan  metode  klasik.  Untuk  memeriksa hipotesis nol dan alternatif sekaligus, uji-t digunakan  dalam  penelitian  ini.  Hasil pengujian  hipotesis  parsial  dirangkum dalam tabel di bawah ini.

## Tabel 6 Hasil Uji Hipotesis Partial
Variable T- hitung T-tabel Sig α 0,05 Korelasi
Lingk Kerja (X 1 ) terhadap Kinerja Guru (Y) 6,327 1,674 0,000 0,656 Budaya Organisasi (X 2 )
terhadap Kinerja Guru (Y) 5,436 1,674 0,000 0,598

## Sumber : Hasil olah data primer
Tabel uji hipotesis parsial
menunjukkan  bahwa  kondisi  kerja  guru berpengaruh  signifikan  terhadap  hasil belajar  siswa  (t-hitung  =  6,327,  t-tabel  = 1,674,  sig  =  0,000,  r  =  0,656).  Hal  ini menunjukkan  bagaimana  tempat  kerja mempengaruhi  output  guru  di  SMK Budiniah.  Nilai  korelasi  0,656  atau  lebih tinggi  menunjukkan  tingkat  hubungan yang  sangat  tinggi  antara  kedua  variabel. Nilai  t-tabel  untuk  variabel  budaya
organisasi  adalah  1,674,  nilai  t-hitung untuk  variabel  ini  adalah  0,598,  dan  nilai korelasi  untuk  variabel  ini  adalah  0,598. Jelas  bahwa  variabel  budaya  organisasi berpengaruh besar terhadap seberapa baik tenaga  pendidik  SMK  Budiniah  dalam menjalankan tugasnya.
Uji F dan uji bersamaan dirangkum dalam tabel di bawah ini.

## Tabel 8 Hasil Uji Hipotesis Simultan
Variable F- hitung F- tabel Sig α 0,05 Korelasi Ling. Kerja (X 1 )
dan budaya organisasi (X 2 ) terhadap Kinerja guru(Y) 27,645 5,04 0,000 0,718

## Sumber : Olah data SPSS
Berdasarkan hasil pengujian simultan  di  atas  diperoleh  nilai  F  hitung sebesar 27,645, nilai sig sebesar 0,000, dan nilai  korelasi  berganda  sebesar  0,718. Produktivitas guru di Budiniah Kabupaten Bogor  sangat  dipengaruhi  oleh  kondisi kerja  dan  nilai-nilai  organisasinya  secara keseluruhan.  Hasil  koefisien  determinasi untuk  variabel  lingkungan  kerja  dan budaya  organisasi  disajikan  pada  tabel  di bawah ini.

## Tabel 9 Koefien Determinasi Berganda
Korelasi Nilai korelasi Nilai adjuster R-square Keterangan Lingkungan Kerja (X1) dan Budaya Organisasi (X2) secara bersama- sama terhadap Kinerja
Guru (Y) (rx 1 x 2 y) 0,718 0,497 Pengaruh Kuat

## Sumber : Hasil olah data SPSS
Nilai  koefisien  determinasi  yang diberikan  oleh  variable  lingkungan  kerja
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
dan  budaya  organisasi  terhadap  kinerja guru  dilihat  dari  nilai  adjusted  R-square sebesar 0,497 atau 49,70% besar pengaruhnya.
Dari hasil jawaban responden terhadap lingkungan kerja terdapat pernyataan yang mempunyai  rata-rata  nilai  paling  tinggi sebesar 4,58 yaitu pada pernyataan tentang Sekolah  memberikan  tunjangan  finansial kepada  guru  setelah  selesai  pelaksanaan kegiatan  kepanitiaan  di  luar  kegiatan Proses  Belajar  Mengajar dan  nomor  20 yaitu Hubungan komunikasi antara pimpinan  sekolah  dan  guru  cukup  baik . Nilai  skor  rata-rata  jawaban  yang  paling rendah sebesar 3,75 pada nomor 11 tentang temperatur udara di dalam kelas. Dengan total  skor  rata-rata  seluruh  pernyataan responden  terhadap  lingkungan  kerja sebesar 4,25, yang artinya bahwa tanggapan responden terhadap lingkungan kerja  mendapatkan  apresiasi  yang  baik dengan  berada  pada  kategori  Sangat Setuju. Pernyataan yang membuat lingkungan  kerja  mendapatkan  respon positif terutama pada perhatian sekolah di dalam  memberikan  tunjangan  finansial terhadap  kinerja  yang  telah  diselesaikan dan hubungan komunikasi antara pimpinan dan guru terpelihara cukup baik. Hal  ini  perlu  dipertahankan,  agar  terus tercipta lingkungan kerja yang nyaman dan kondusif  sehingga  memberikan  hasil positif terhadap kinerja guru dan bersamangat di dalam melaksanakan tugas sehari-hari  yaitu  mendidik  siswa  sebagai generasi  penerus  bangsa.  Kemudian  hal yang mendapatkan respon rata-rata paling rendah adalah terhadap temperature udara di  dalam  kelas .  Hal  ini  perlu  menjadi perhatian  bagi  pihak  pimpinan  sekolah ataupun  yayasan  di  dalam  menciptakan kelas  yang  nyaman,  agar  guru  dan  siswa dapat nyaman dalam proses pembelajaran.
Ketiga  hal  respon  tersebut  perlu mendapatkan perhatian dari pimpinan atau pihak  yayasan,  karena  hal  ini  akan berpengaruh terhadap kenyamanan guru di
dalam  menyampaikan  pelajaran  kepada para  siswa.  Temuan  penelitian  tersebut mendukung  pernyataan  Nitisemito  bahwa “segala sesuatu yang mengelilingi seorang pekerja dan dapat mempengaruhi kinerjanya dalam suatu tugas” (2006: 183). Warna, ketertiban, kebersihan, pencahayaan, ventilasi, musik, keamanan, dan  kebisingan  adalah  beberapa  contoh indikator  lingkungan  tempat  kerja.  Selain itu,  temuan  penelitian  ini  menguatkan penelitian Dadi Suryadi, Soepeno, dan M. Azis  Firdaus  (2015),  yang  menemukan hubungan  positif  antara  lingkungan  kerja dengan  kinerja  karyawan,  dan  penelitian Rodi Ginanjar, yang menemukan hubungan  positif  dan  hubungan  yang signifikan antara keduanya. Menurut temuan
tanggapan responden, pihak sekolah telah membentuk  budaya  organisasi yang disiplin  terhadap  guru  terutama  berkaitan dengan  penciptaan  sumber  belajar  dan perencanaan  agar  proses  pembelajaran dapat  terarah  dan  sejalan  dengan  tujuan instruksional baik umum maupun khusus. Kebutuhan rekreasi merupakan respon dari responden  yang  menuntut  perhatian.    Hal ini  perlu  ditingkatkan  lagi  ataupun diprogramkan rekreasi bersama, agar para guru dapat menghilangkan rasa kejenuhan dan  kepenatan  dari  aktivitas  sehari-hari, serta  lebih  mengakrabkan  diri  dengan sesame  guru  di  dalam  kegiatan  rekreasi bersama.
Khususnya
di sekolah, pengembangan  budaya  organisasi  yang disiplin, tertib, dan teratur akan menghasilkan  perilaku  pegawai  ke  arah yang positif. Budaya organisasi yang sehat penting  diciptakan  karena  merupakan  ciri suatu  organisasi  dalam  menjalankan operasionalnya agar berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Demikian menurut  Kreitner  dan  Kinicki  (2013:83) “Budaya  organisasi  memiliki  4  (empat) fungsi, yaitu: 1) memupuk rasa identitas di antara  karyawan;  2)  memupuk  komitmen kelompok;  dan  3)  memupuk  inovasi.
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
memupuk  stabilitas  sistem  sosial  4) Mengubah  perilaku  manajerial  dengan mempromosikan kesadaran diri
Hasil penelitian ini juga mendukung sejumlah  penyelidikan  sebelumnya  oleh Ganda  Suganda,  Soepeno,  dan  Syahrum Agung (2016) yang menemukan hubungan positif  dan  signifikan  antara  budaya organisasi  dan  kinerja  pekerja.  Menurut penelitian M. Fahmi, Syahrum Agung, dan Rachmatullaily  (2018),  budaya  organisasi berpengaruh  positif  terhadap  kinerja karyawan.
Berdasarkan  hasil  uji  korelasi  dan koefisien determinasi, variabel lingkungan kerja  berpengaruh  sebesar  43%  terhadap kinerja guru, sedangkan budaya organisasi berpengaruh  sebesar  35,80%.    Hal  ini menunjukkan  bahwa  di  SMK  Budiniah Kabupaten  Bogor  pengaruh  variabel budaya  organisasi  terhadap  kinerja  guru lebih kecil dibandingkan lingkungan kerja. Lingkungan  kerja  yang  menyenangkan, menawarkan  kenyamanan  dalam  bekerja, dan  komunikasi  yang  teratur  akan menumbuhkan  lingkungan  di  mana  guru dapat  bekerja  dengan  baik.  Lingkungan kerja  yang  dihasilkan  oleh  stakeholder organisasi akan menghasilkan pengembangan  budaya  organisasi  yang positif. Anak-anak sekolah akan memperoleh  manfaat  dari  lingkungan kerja  yang  positif  dan  budaya  organisasi yang sehat di samping seberapa baik hal itu akan mempengaruhi kapasitas guru dalam memfasilitasi pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menyajikan hasil penelitian. Hasil  penelitian  dapat  dilengkapi  dengan tabel,  grafik  (gambar),  dan/atau  bagan. Bagian  pembahasan  memaparkan  hasil pengolahan data, menginterpretasikan penemuan secara logis, mengaitkan dengan  sumber  rujukan  yang  relevan. [Times New Roman, 12, normal], spasi 1. Format gambar png/jpg.
SIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Guru di SMK Budiniah Kabupaten  Bogor  lebih  produktif  karena suasana  sekolah  yang  mendukung.  Hasil uji  t  yang  menunjukkan  bahwa  t  hitung 6,327 > t tabel 1,674 dengan nilai sig 0,000 0,05  menguatkan  interpretasi  tersebut. Koefisien  korelasi  sebesar  0,656  berada dalam  kisaran  nilai  yang  menunjukkan adanya  hubungan  yang  substansial  antara kedua  variabel.  Produktivitas  guru  secara signifikan  dipengaruhi  oleh  kondisi  kerja mereka (43%). Ada hubungan yang positif dan signifikan antara budaya organisasi di sekolah  dengan  kinerja  guru  di  SMK Budiniah  Kabupaten  Bogor.  Hasil  uji hipotesis  (uji-t)  menguatkan  kesimpulan tersebut, menunjukkan bahwa t hitung > t tabel  1,674,  dengan  taraf  signifikansi 0,000 0,05. Uji  korelasi  juga menemukan nilai  0,598  yang  menunjukkan  bahwa budaya  organisasi  berpengaruh  sedang terhadap kinerja guru (35,80% lebih besar dari  kebetulan).  Kinerja  guru  secara signifikan  dipengaruhi  oleh  budaya  yang mendukung dan suasana yang menyenangkan  di  SMK  Budiniah  di Kabupaten  Bogor.  Berdasarkan  analisis statistik  (Uji  F),  F  hitung  >  F  tabel  5,04, dengan  tingkat  signifikansi  0,000  0,05, koefisien  korelasi  sebesar  0,718,  dan tingkat  pengaruh  yang  masuk  dalam kategori pengaruh kuat.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  peneliti,  dan  pengamatan secara langsung, maka ada beberapa saran bagi  pihak  sekolah  dan  pembaca  yaitu sebagai  berikut:  1)  Hendaknya  pihak sekolah terutama  yayasan memperhatikan kondisi  kelas  yang  cukup  untuk  sirkulasi dan temperatur udara, sehingga memberikan  kenyamanan  bagi  para  guru dan  siswa  dalam  proses  pembelajaran.  2) Perlu  adanya  program  kegiatan  rekreasi bersama, agar terciptanya suasana penyegaran bagi para guru.   3)
Mempertahankan  lingkungan  dan  budaya
Jurnal Ekonomika Dan Bisnis Vol. 2 No. 3 November 2022 Hal. 594-601 DOI : https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.231
organisasi  yang  positif  di  sekolah  yang dapat memberikan kenyamanan dan situasi yang kondusif kepada stakeholder..

## DAFTAR PUSTAKA
Ghozali,  Imam.  (2016). Aplikasi  Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23  (Edisi 8) .  Cetakan ke VIII.  Semarang  :  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro.
Kreitner,  Robert  dan  Angelo  Kinicki.
(2013). Perilaku Organisasi , Edisi 9,  Buku  1,  Jakarta:  Salemba Empat.
Mangkunegara,  AA.  Anwar.  (2013).
Manajemen  Sumber  Daya  Manusia Perusahaan .  Bandung  :  Remaja Rosdakarya.
Nitisemito,  A.S.  (2006). Manajemen
Personalia  (Manajemen  Sumber
Daya  Manusia). Jakarta  :  Ghalia Indonesia. Noor,  Juliansyah.  (2011). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, Dan  Karya  Ilmiah .  Jakarta  :
Kencana.
Siagian, Sondang P. (2002). Kiat Meningkatkan  Produktivitas  Kerja , Cetakan  Pertama.  Jakarta  :  PT.
Rineka Cipta.
Suganda,  G.,  &  Agung,  S.  (2016).
Pengaruh Budaya Organisasi Dan Motivasi  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan  Pada  Pt.  Dunkindo Lestari  Cabang  Bogor .  Inovator, 5(1).
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D .
Bandung: Alfabeta.CV