## Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha
Vol. 13(2), pp. 131-139, 2023 p-ISSN : 2613-960x ; e-ISSN : 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index __________________________________________________________________________________________

## ECOPRINT SEBAGAI MEDIA EKSPRESI DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DI KELAS XI MIPA 1 SMAN 1 GEROKGAK
I Gede Suardika 1 , Agus Sudarmawan 2 , I Gusti Made Budiarta 3
1,2,3 Jurusan Seni dan Desain
Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia
e-mail: suardika.2@undiksha.ac.id, agus.sudarmawan@undiksha.ac.id, gustiarta97@yahoo.com

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan bentuk, tekstur, dan warna hasil karya ecoprint sebagai media ekspresi dalam pembelajaran seni budaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kulitatif dan dengan pendekatan deskriptif. Subjek dari penelitian yaitu siswa di kelas XI Mipa 1 SMAN 1 Gerokgak  dan  objeknya  adalah  hasil  karya ecoprint siswa  tersebut.  Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  meliputi,  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Tekknik  analisis  data  menggunakan seleksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan: 1) Bentuk yang dihasilkan adalah bentuk alami (natural forms). 2) tekstur yang dihasilkan adalah tekstur semu. 3) warna yang dihasilkan warna alami asli dari daun dan bunga yang digunakan. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan  adalah  penerapan  teknik ecoprint menjadi  alternantif  baru  di  SMA  N  1  Gerokgak  sebagai penganekaragaman karya seni rupa yang biasanya hanya menggambar kemudian sekarang menjadi menggunakan media  bentuk,  tekstur,  dan  warna  dari bahan-bahan  alami  yang menghasilkan  bentuk dan warna sesuai dengan bahan alami yang digunakan sebagai media ekspresi bagi siswa.
Kata Kunci: Ecoprint, Ekspresi Personal, Pembelajaran.

## Abstract
The purpose of this research is to describe the shape, texture, and color of ecoprint works as a medium of expression in learning arts and culture. This study uses a type of qualitative research and a descriptive approach. The subjects of the research were students in class XI Mipa 1 SMAN 1 Gerokgak and the objects were the students' ecoprints. Data collection techniques used include observation, interviews, and  documentation.  Data  analysis  techniques  use  data  selection,  data  presentation,  and  conclusion. The research results show: 1) The resulting forms are natural. 2) the resulting texture is pseudo. 3) the colors produced are the original natural colors of the leaves and flowers used. The conclusion from the research  conducted  is that  the  application  of the  ecoprint  technique  is  a  new  alternative  at  SMA  N  1 Gerokgak as a diversification of works of art that usually only draw and then now use shapes, textures, and colors from natural materials which produce shapes and colors according to the material. nature that is used as a medium of expression for students.
Keywords: Ecoprint, Personal Expression, Learning.

## PENDAHULUAN
Karya  seni adalah  salah  satu  media  yang  dapat digunakan  untuk  mengekspresikan diri.  Selain  digunakan  sebagai  media  ekspresi,  dapat  juga  untuk  kemampuan  kreatif  yang terdapat  pada  diri  manusia  selama  pengalaman  hidupnya.  Seni  rupa  terdiri  dari  seni  kriya, lukis,  keramik,  grafis,  patung,  dan  tekstil.  Seiring  perkrmbangan  zaman  yang  begitu  pesat, berbagai  jenis  tekstil  yang  di  buat  pun  semakin  berkembang.  Saraswati,  dkk  (2019), menyebutkan, “Menurut bahan bakunya, serat serat yang terdapat pada tekstil diklasifikasikan menjadi dua kategor yakni serat alami dan serat sintetis. Kain yang terbuat dari serat alami dapat digunakan sebagai bahan untuk proses ecoprint.”
Proses ecoprint merupakan proses unik yang memunculkan bentuk dan warna daun dari bahan alami (tanaman) dengan cara pengukusan (steam). Ecoprint ini memiliki ciri khas tersendiri  dari  segi  pola  dan  teknik  pewarnaan.  Pola  yang  dibuat  dari  bahan  cetakan  yang berasal dari alam menampilkan bentuk dan tekstur yang sangat mirip dengan aslinya, dengan hasil  warna  yang  sesuai  dengan  kandungan  bahan  alami  itu  sendiri.  Ecoprint  Digolongkan sebagai  teknik  pewarnaan  yang  unik  (memerlukan  bantuan  panas),  mudah  dikerjakan  dan ramah lingkungan, dengan karakteristik warna yang natural dan lembut, semakin menambah daya tarik pewarnaan ecoprint. Dalam kehidupan manusia, peran dari alam sangatlah penting. Selain  menjadi  tempat  manusia  untung  melangsungkan  hidup,  tidak  jarang  pula  menjadi sumber inspirasi dan motivasi dalam penciptaan sauatu karya seni. Banyak karya-karya besar yang  idenya  terinspirasi  dari  bentuk-bentuk  alam  yang  indah  dan  unik.  Teknik  ecoprint  ini merupakan  teknik  yang  pewarnaan  yang  sangat  ramah  lingkungan  namun  belum  dikenal secara  luas.  Oleh  karena  itu  perlu  adanya  pengenalan  teknik  ecoprint  ini  lebih  luas  lagi khususnya  pada  generasi  muda.  Pada  media  pembelajaran  khusunya  seni  rupa  ditingkat sekolah  menengah  atas  saat  ini  warna-warna  yang  digunakan  masih  menggunakan  warna buatan  yang  tidak  ramah  lingkungan.  Oleh  karena  itu  teknik  ecoprint  ini  sangat  cocok digunakan sebagai media pembelajaran khususnya seni rupa. Dengan menggunakan teknik ecoprint ini para peserta didik tentu mendapatkan ilmu baru dalam proses transfer warna dan bentuk  dari  bentuk  bentuk  alam  yang  memiliki  corak  yang  unik  dan  tak  terduga.  Sehingga proses berkesenian dan menjaga alam dapat berlangsung dengan selaras.
Oleh  karena  itu  penulis  melakukan  penelitian  ini untuk  mengenalkan  teknik ecoprint sebagai media ekspresi dalam pembelajaran seni budaya yang menarik kepada para generasi muda  yang  sedang  duduk  di  bangku  pendidikan  sekolah  menengah  atas  yaitu  di  SMAN  1 Gerokgak. Dengan menerapkan teknik ecoprint sebagai media pembelajaran dalam proses kreatif dalam berkarya seni tentu akan menjadi suatu pengalaman yang menarik bagi peserta didik. Pemilihan teknik ecoprint sebagai media ekspersi dalam pemnelajaran seni budaya di SMA N 1 Gerokgak karena di daerah tersebut banyak potensi alam yang belum dimanfaatkan secara  maksimal  salah  satunya  adalah  pewarnaan  dengan  bahan-bahan  alami  seperti ecoprint  ini.  Sehingga  dengan  diterapkannya  teknik  ecoprint  ini  maka  siswa  akan  bisa mengapresiasi  lingkungan  sekitar  dengan  memanfaatkan  bahan-bahan  yang  ada  dan tentunya  tidak  merusak  lingkungan.  Selain  itu  di  SMA  N  1  Gerokgak  belum  pernah menerapkan  teknik  ecoprint  ini  sebagai  media  ekpresi  dalam  pembelajaran  seni  budaya. Sehingga  selain  untuk  mengapresiasi  lingkungan  tentunya  siswa  juga  akan  mendapatkan wawasan, keterampilan, dan pengetahuan yang baru dalam membuat karya seni rupa.
Dengan  terinspirasi  oleh  alam  yang  sangat  berperan  penting  dalam  kehidupan manusia  maka  keinginan  untuk  menjaga  alam  pun  akan  semakin  meningkat.  Dengan menggunakan bahan-bahan yang melimpah yang ada di sekitar kita selain bahannya mudah di dapat namun juga ramah lingkungan dan tentu biaya yang dikeluarkan pun lebih sedikit.
Dengan  warna-warna  dan  bentuk-bentuk  yang  secara  alami  terbentuk  oleh  alam,  peserta didik dapat menuangkan idenya pada saat proses kreatif berkarya seni sebagi ekspresi diri atau  ekspresi  personal.  Selain  itu  teknik  ecoprint  ini  juga  menjadi  alternatif penganekaragaman  karya  yang biasanya  hanya menggambar dan  sekarang bisa  menjadi suatu karya yang menggunakan media bentuk, tekstur, dan warna dari bahan-bahan alam dengan teknik ecoprint. Oleh karena itu penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang Representasi Ecoprint Sebagai Media Ekspresi dalam Pembelajaran Seni Budaya di kelas XI Mipa 1 SMA N 1 Gerokgak.

## METODE
Penelitian ini dirancang berdasarkan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Menurut Sugiyono,  (2022:9)  menjelaskan  bahwa,  “metode  penelitian  kualitatif  adalah  metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postopositivisme atau enterpretif, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, di mana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, teknik  pengumpulan  data  dilakukan  secara  triangulasi  (gabungan  observasi,  wawancara, dokumentasi) data yang di peroleh cenderung data kualitatif, analisis data, bersufat induktif /kualitatif,  dan  hasil  penelitian  kualitatif  bersifat  untuk  memahami  makna,  memahami keunikan, mengkonstruksi fenomena, menemukan hipotesis”.
Oleh karena itu penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, karena dianggap cocok dan sesuai dengan tujuan penelitian yaitu untuk menyajikan deskripsi atau gambaran yang detail dan teliti mengenai ecoprint sebagai media ekpsresi pembelajaran seni budaya di SMA N 1 Gerokgak.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Daun dan warna yang dihasilkan bahan-bahan alami dalam penerapan teknik ecoprint pada kain memiliki keragaman jenis, pola, motif, dan corak yang dihasilkan. Sesuai dengan bentuk dan warna alami dari bahan-bahan yang digunakan. Penerapan teknik ecoprint dapat diterapkan pada kertas ataupun kain yang terbuat dari bahan alami juga, sehingga hasilnya bisa maksimal.
Pada uraian ini, penulis akan mencoba memaparkan hasil penelitian yang dilakukan di  SMAN  1  Gerokgak  dengan  sasarannya  adalah  32  siswa  di  kelas XI  Mipa  1  yang  telah penulis lakukan dari selama 3 kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari hingga Maret 2023. Adapun tempat dan waktu penelitian yang dilaksanakan adalah sebagai berikut.
Ecoprint sebagai Bahan Ajar dalam Media Ekspresi Personal
Penerapan teknik ecoprin sebagai media ekspresi dalam pembelajaran seni budaaya belum pernah dilakukan di SMAN 1 Gerokgak. Oleh karena itu penulis mencoba menerapkan teknik  ini  dalam  pelajaran  seni  budaya  khususnya  seni  rupa  guna  sebagai  alternatif penganekaragaman  karya  yang  biasanya  hanya  menggambar  dan  sekarang  menjadi menggunakan media bentuk tekstur, warna alam yang ada dengan teknik ecoprint.
Suatu proses pembelajaran ditujukan untuk memenuhi capaian pembelajaran dimana siswa atau peserta didik menyadari akan keterlibatan seni rupa dalam kehidupan sehari-hari, yang  ditandai  dengan  kemampuan  mencipta,  mengapresiasi  dan  meninjau  karya  seni berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya tersebut. Sasarannya adalah siswa dapat menciptakan karya ekspresi personal yang memiliki muatan emosional atau meresapon peluang dan tantangan. Hal tersebut bertujuan untuk mengptimalkan diri peserta didik dalam berkarya  secara  mandiri  ataupun  kelompok  sehingga  mereka punya pemahaman diri  dan
memandang dirinya seandiri dengan penuh percaya diri sebagai peserta didik yang mampu berkreasi dalam mencapai tujuan pembelajaran sesuai waktu yang telah ditentukan.
Peserta  didik  diajak  untuk  mengalami,  merasakan,  meresapon  dan  bereksperimen dengan  anea  bahan  dan  teknik  yang  digunakan  untuk  berkarya  seni,  menjalani  proses peciptaan dan  mengkomunikasikan  kepada  khalayak  walaupun dalam  kalangan  terabatas yaitu peserta didik dan teman kelasnya. Membuat karya personal ini merupakan pembelajaran tentang proses kreatif peserta didik dari mulai dari mengenali bahan kemudian meresponnya dengan teknik-teknik seni rupa sehingga tercipta suatu karya seni sebagai ekspresi personal peserta didik.
Dalam proses penciptaan kreativitas sangat diperlukan untuk menciptakan suatu hasil yang sifatnya baru, inovatif, belum ada atau pernah sebelumnya, menarik, dan berguna bagi masyarakat.  Jadi  kreativitas  merupakan  suatu  proses  kognitif  yang  menggabungkan beberapa komponen yang ada sebelumnya sehingga menghasilkan suatu karya yang baru, yang  belum  ada  sebelumnya  atau  memperbaharui  yang  telah  ada  sebelumnya  sehingga dapat  berguna  bagi  lingkungan.  Oleh  karena  itu  penulis  mencoba  menerapkan  dan mengenalkan  teknik ecoprint kepada  siswa  kelas  XI  Mipa  1  di  SMAN  1  Gerokgak  dalam pembelajaran  seni  budaya  kuhusnya  seni  rupa  guna  menciptakan  suatu  karya  ekspresi personal sebagai alternatif penganekaragaman karya yang biasanya hanya menggambar dan sekarang menjadi menggunakan media bentuk tekstur, warna alam yang ada dengan teknik ecoprint yang belum pernah di terapkan sebelumnya . Selain itu lingkungan sekitar khususnya daerah  gerokgak  baik  di  lingkungan  sekolah  maupun  di  lingkungan  rumah  siswa  sangat mendukung dengan adanya banyak tumbuhan yang memiliki zat tanin yang bagus digunakan untuk proses menstransfer warna yaitu ecoprint .
Eksperimen penerapan bahan alam berupa variasi dedaunan dan bunga pada kertas ataupun  kain  untuk  memperoleh  karakter bentuk daun,  tekstur daun, dan  hasil  warna  dari masing-masing  daun  ataupun  bahan  alam ecoprint lainnya.  dalam  penerapan ecoprint sebagai media ekpresi personal dalam pembelajaran seni budaya di SMAN 1 Gerokgak yaitu di  kelas  XI  Mipa  1  pengerjaannya  dilakukan  secara  berkelompok  namun  hasilnya  tetap masing-masing ndividu menghasilkan sebuah karya sesuai dengan ekspresi personalnya.
Hasil Karya Ecprint pada Kertas Sebagai Media Ekspresi dalam Pembelajaran Seni Budaya
Disebutkan oleh Flint, 2008 teknik ecoprint ini merupakan suatu proses menstranfer warna dan bentuk secara langsung pada kain (Saraswati dkk, 2019:1). Jadi ecoprint suatu proser pewarnaan yang dilakukan melalui proses menstranfer warna dan bentuk secara langsung pada kain ataupun kertas.
Sesuai  dalam  penelitian  yang  dilaksanakan  guna  menunjang  hasil  penelitian  dalam mendeskripsikan ecoprint sebagai media ekspresi. Karya yang dibuat adalah karya dalam bentuk  kelompok.  Dimana  satu  kelompok  manghasilkan  satu  karya  yang  dibuat  bersama untuk pengenalan atau percobaan sebelum membuat karya masing-masing individu. Berikut adalah beberapa sampel yang dipilih untuk mendeskripsikan ecoprint adalah sebagai berikut.
Gambar 1. Hasil karya ecoprint pada kertas, kelompok 1 (Sumber: Dokumentasi Suardika 2023)
Karya di atas merupakan karya dari kelompok 1. Karya dibuat pada kertas gambar A3 menggunakan teknik pounding atau pukul dengan bahan-bahan alami yang dapat digunakan dalam pembuatan ecoprint .
Bentuk  yang  dihasilkan  adalah  bentuk  alami (natural  forms) ,  penggambarannya sangat serupa objek alami bahan yang dipakai yaitu daun asparagus, bunga kenikir, bunga telang, dan bunga kembang goyang dengan variasi dan susunan warna yang indah serasi. Tekstur yang dihasilkan merupakan tekstur semu diamana daun asparagus dan bunga kenikir seperti tekstur kasar dan bunga kelang memiliki tekstur halus pada karya tersebut. Dari segi warna  yang  dihasilkan  adalah  warna  hijau  dari  daun  asparagus,  warna  coklat  dari  bunga kenikir, ungu dari bunga kembang goyang, dan warna biru dari bunga telang.
Gambar 2. Hasil karya ecoprint pada kertas, kelompok 2 (Sumber: Dokumentasi Suardika 2023)
Karya  tersebut  merupakan  hasil  karya  dari  kelompok  2.  Karya  dibuat  pada  kertas gambar A3 menggunakan teknik pounding atau pukul dengan bahan-bahan alami yang dapat digunakan dalam pembuatan ecoprint .
Bentuk  yang  dihasilkan  adalah  bentuk  alami (natural  forms) ,  penggambarannya sangat serupa objek alami bahan yang dipakai yaitu daun kayu manis, pare, kenikir, dan daum zizo, bunga kenikir, dan bunga terompet yang disusun secara acak. Kemudian padaTekstur yang dihasilkan merupakan tekstur semu diamana daun dan bunga yang digunakan terlihat kasar pada karya tersebut. Warna yang dihasilkan adalah warna hijau dari daun pare dan kayu manis, warna merah dari bunga kenikir, biru dari bunga terompet, dan warna coklat dari daun zizo dan daun kenikir.
Gambar 3. Hasil karya ecoprint pada kertas, kelompok 3 (Sumber: Dokumentasi Suardika 2023)
Karya  tersebut  merupakan  hasil  karya  dari  kelompok  3.  Karya  dibuat  pada  kertas gambar A3 menggunakan teknik pounding atau pukul dengan bahan-bahan alami yang dapat digunakan dalam pembuatan ecoprint .
Bentuk yang dihasilkan adalah bentuk alami (natural forms) , penggambarannya sangat serupa objek alami bahan yang dipakai yaitu daun dan bunga gemitir, bunga kembang  sepatu,  dan daun  saraf  dengan  keseimbangan  simetris  dan  bunga  kembang  sepatu  menjadi center pointnya . Tekstur yang dihasilkan yaitu diamana daun dan bunga yang dipakai memiliki tekstur halus  pada  karya  tersebut.  Dari  segi  warna  yang  dihasilkan  adalah  warna  hijau  dari  daun gemitir, warna kuning dari bunga gemitir, dan warna ungu dari bunga  kembang sepatu dan daun saraf.
Gambar 4. Hasil karya ecoprint pada kertas, kelompok 4 (Sumber: Dokumentasi Suardika 2023)
Karya  di  atas  merupakan  hasil  karya  dari  kelompok  4.  Karya  dibuat  pada  kertas gambar A3 menggunakan teknik pounding atau pukul dengan bahan-bahan alami yang dapat digunakan dalam pembuatan ecoprint .
Bentuk  yang  dihasilkan  adalah  bentuk  alami (natural  forms) ,  penggambarannya sangat serupa objek alami bahan yang dipakai yaitu daun asparagus, bunga kenikir, bunga gemitir, bunga pacargakuh dan bunga telang yang disusun sedemikian rupa shingga seperti bentuk  batik  bunga.  Tekstur  yang  dihasilkan  merupakan  tekstur  semu  diamana  daun asparagus, bunga kenikir, dan bunga gemitir yang terlihat seperti tekstur kasar dan bunga kelang memiliki tekstur halus pada karya tersebut. Selanjutnya yaitu warna yang dihasilkan adalah warna hijau dari daun asparagus, warna merah dari bunga kenikir, ungu dari bunga kembang goyang dan bunga pacargaluh, warna biru dari bunga telang, serta warna kuning dari bunga gemitir.
Gambar 5. Hasil karya ecoprint pada kertas, kelompok 5 (Sumber: Dokumentasi Suardika 2023)
Karya berikut merupakan karya dari kelompok 5. Karya dibuat pada kertas gambar A3 menggunakan teknik pounding atau pukul dengan bahan-bahan alami yang dapat digunakan dalam pembuatan ecoprint .
Bentuk  yang  dihasilkan  adalah  bentuk  alami (natural  forms) ,  penggambarannya sangat  serupa  objek  alami  bahan  yang  dipakai  yaitu  daun  jati  dan  daun  gemitir,  bunga kembang sepatu dengan susunan yang tertata simetris dan pusatnya ada di tengah bidang. Dari  segi  tekstur  yang  dihasilkan  merupakan  tekstur  semu  diamana  daun  gemitit,  bunga kembang  sepatu,  dan  daun  jati  yang  dipakai  terlihat  seperti  tekstur  kasa.  Warna  yang dihasilkan adalah warna hijau dari daun gemitir, warna ungu dari bunga kembang sepatu, dan warna merah yang dihasilkan dari daun jati.

## PENUTUP
Ecoprint menjadi alternantif baru di SMA N 1 Gerokgak sebagai penganekaragaman karya  seni  rupa  yang  biasanya  hanya  menggambar  kemudian  sekarang  menjadi menggunkan media bentuk, tekstur, dan warna dari bahan-bahan alami. Ecoprint merupakan suatu  teknik  menstransfer  warna  dan  bentuk  dari  bahan-bahan  alam  terhadap  kain  atau kertas. Penerapan teknik ecoprint pada kaini ini menjadi sarana untuk menuangkan ekpsresi personal para peserta didik sesuai dengan materi ajar.
Berdasarkan hasil observasi terhadap karya-karya ecoprint di kelas XI Mipa 1 tersebut dapat dilihat bahwa objek yang ditampilkan secara keseluruhan sangatlah beragam. Mulai dari warna, bentuk, tekstur, serta penataan bahan alam yang digunakan. Sebagaian ada yang langsung menata daun dan bentuk dari alam sehingga bentuk yang di hasilkan adalah bentuk- bentuk alami dari bahan itu sendiri. Namun sebagian ada juga yang memodifikasi daun dan bunga yang digunakan kemudian ditata sedemikian rupa sesuai ekpresi personal dari masing masing  peserta  didik.  Eksperimen  penerapan  bahan  alam  berupa  daun  dan  bunga  pada kertas dan kain memperoleh karakter bentuk daun, tekstur daun, serta warna dari masing- masing bahan tersebut. Selain itu komposisi karya dari masing-masing peserta didik adalah dari  variasi  bentuk dari daun  atau  bunga  baik  outlinenya,  karakter bentuknya, dan ukuran besar kecilnya. Penggunaan ruang yang dilakukan siswa sebagian besar tampak memenuhi bidang. Teknik yang digunakan adalah teknik pounding atau pukul pada kertas.

## DAFTAR PUSTAKA
Asmara, D. A. 2020. “Penerapan Teknik Ecoprint pada Dedaunan Menjadi Produk Bernilai Jual ”. Jurnal Pengabdian Seni , 1 (2), 16-26.
Budiman, A. 2018. “Kegelisahan Diri Sebagai Ekspresi Dalam Karya Seni Lukis”. Serupa The Journal of Art Education , 6 (2).
Hasan, M., dkk. 2021. “ Media Pembelajaran ” . Tahta Media Group: Klaten.
Heri. 2004. “ Desain Motif ”. Jakarta: Puspa Swara
Moeleong, L. J. 2004. “ Metodologi Penelitian Kualitatif ”. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Prawira, N. G. 2017. “ Seni Rupa dan Kriya: Buku Ajar Bagi Mahasiswa PGTK, PGSD, Guru PAUD, dan SD ”. Bandung: PT. Sarana Tutorial Sejahtera.
Purwanto, A., Widaningrum, I., & Fitri, K. N. 2019. “Aplikasi Musicroid Sebagai Media Pembelajaran Seni Musik Berbasis Android ”. Khazanah Informatika: Jurnal Ilmu
Komputer Dan Informatika , 5 (1), 78-87.
Regina, B.  D. 2020. “ Pembelajaran Seni Budaya  Nusantara ”. Malang:  CV.  Zahra  Publisher Group
Rohani. 2019. “ Media Pembelajaran ” . Sumatra Utara: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri.
Saptutyningsih, E., & Kamiel, B. P. 2019. “Pemanfaatan Bahan Alami untuk Pengembangan Ecoprint dalam Mendukung Ekonomi Kreatif ”. In Prosiding Seminar Nasional Unimus (Vol. 2), 276-283
Saraswati, R., dkk. 2019. “ Pemanfaatan Daun untuk Ecoprint dalam Menunjang Pariwisata ” . Depok: Departemen Geografi FMIPA Universitas Indonesia.
Setiawan, E. 2012. “ Representasi ” . Diakses pada 26 Januari 2023, dari https://kbbi.web.id/representasi
SMAN  1  Gerokgak.  2020. “ SMAN  1  Gerokgak ” .  Diakses  pada  27  Januari  2023,  dari https://smansatugerokgak.sch.id/
Sugyono. 2022. “ Metode Penelitian Kualitatif ”. Bandung: Alfabeta Suhersono,
Tarjo, E. 2004. “ Strategi Belajar-Mengajar Seni Rupa ”. Bandung: Jurusan Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Pendidikan Indonesia.