Volume 02, No. 02, Agustus 2022, Hal. 142-150
e-ISSN: 2774-941X (Online) https://journal.stitaf.ac.id/index.php/taawun.

## BIMBINGAN BELAJAR SBMPTN PADA SISWA KELAS XII SMA NEGERI SUKODADI
Rendy Priyasmika 1 , Aris Alfan 2 , Rosyidah Syafaatur Rohmah 3
1 Prodi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Billfath
2 Prodi Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Billfath
3 Prodi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Billfath Pos-el : rendy@billfath.ac.id 1 ) aris.alfan@billfath.ac.id 2 ) rosyrohmah@gmail.com 3)
Received 12 Juni 2022; Received in revised form 20 Juni 2022; Accepted 2 Juli 2022

## Abstrak
Pada  dasarnya  bimbingan  belajar  diarahkan  untuk  membantu  siswa  mengembangkan pemahaman  dan  keterampilan  belajar  serta  memecahkan  masalah-masalah  belajarnya. Hadirnya  bimbingan  belajar  juga  dapat  menjadi  alternatif  solusi  bagi  sekolah  untuk membantu  siswa  dalam  persiapan  Seleksi  Bersama  Masuk  Perguruan  Tinggi  Negeri (SBMPTN).  Tujuan  dari  pengabdian  ini  adalah untuk  melaksanakan  rangkaian  program kerja  bidang  ayo  kuliah  komunitas  kertas  kosong,  memberikan  kesempatan  belajar  bagi siswa-siswi yang ingin masuk kuliah melalui jalur SBMPTN atau ujian masuk PTN sejenis dan meningkatkan motivasi serta kompetensi siswa peserta bimbingan untuk memenuhi kompetensi yang diujikan di SBMPTN. Metode yang dilakukan adalah pendekatan secara langsung,  yaitu  dengan  ceramah  dan  praktik.  Hasil  dalam  pengabdian  ini  berupa peningkatan  rasa  percaya  diri  dan  motivasi  siswa  bimbingan  untuk  bersaing  dalam SBMPTN dan peningkatan kompetensi siswa. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme siswa yang meningkat untuk melanjutkan kuliah dan hasil try out siswa yang cukup tinggi.
Kata kunci : Bimbingan; Belajar

## Abstract
Basically, tutoring is directed to help students develop understanding and learning skills and solve  learning  problems.  The  presence  of  tutoring  can  also  be  an  alternative  solution  for schools  to  assist  students  in  preparation  for  the  Joint  Selection  to  Enter  State  Universities (SBMPTN). The purpose of this service is to carry out a series of work programs in the field of let's study the blank paper community, provide learning opportunities for students who want to enter college through the SBMPTN or similar entrance exams and increase the motivation and competence of students participating in guidance to meet the competencies tested at the SBMPTN. The method used is a direct approach, namely by lecture and practice. The results in this service are in the form of increasing the self-confidence and motivation of guidance students  to  compete  in  the  SBMPTN  and  increasing  student  competence.  This  can  be  seen from the increased enthusiasm of students to continue studying and the results of student try outs are quite high.
Keywords : Tutoring; learning

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  menentukan  karir dan  cita-cita  yang  diharapkan.  Tujuannya  untuk  mengembangkan  kemampuan siswa  agar  menjadi  manusia  yang  bertanggung  jawab  (Fayakunikmah,  2019).
Untuk  mencapai tujuan  tersebut  para  siswa  dapat  menempuh  pendidikan  formal maupun non formal seperti layanan bimbingan belajar.
Layanan  bimbingan  belajar  adalah  suatu  proses  pemberian  bantuan  yang diberikan  kepada  siswa  supaya  bisa  menyelesaikan  permasalahan  dalam  belajar (Handoko  &  Riyanto,  2016).  Kegiatan  bimbingan  belajar  boleh  dilakukan  oleh lembaga-lembaga swasta, organisasi bidang sosial dan pendidikan maupun dengan guru  sekolah  masing-masing.  Bimbingan  belajar  membantu  siswa  mengetahui bakat dan minat, dan mengambil keputusan dalam proses pendidikan (Wardani & Yuniasih,  2020).  Selain  itu,  bimbingan  belajar  dapat  meningkatkan  pemahaman siswa (Yuliana, 2019), dan meningkatkan motivasi belajar (Amelia, 2021).
Motivasi adalah keadaan dalam diri seseorang yang mendorong keinginan individu untuk melakukan kegiatan guna mencapai tujuan tertentu yang dilakukan secara  sadar  (Eriany  dkk,  2014:  hertati,et,all,  2021).  Motivasi  berhubungan  erat dengan kebutuhan dalam belajar (Wahab, 2016), karena salah satu faktor penentu dalam  belajar  siswa  adalah  motivasi  (Febriani  &  Yusri,  2013).  Untuk  itu  perlu adanya  bantuan  berupa  bimbingan  belajar  pada  siswa  karena  salah  satu  isi layanannya  adalah  mengembangkan  motivasi  yang  mendorong  agar  terciptanya konsentrasi belajar sebaik mungkin (Maufiroh dkk, 2015; Hertati, et,all, 2021).
Komunitas kertas kosong adalah sebuah organisasi di kota Lamongan yang bergerak di bidang sosial dan pendidikan yang mengusung “Gerakan 4 Ayo” yang salah satunya adalah “Gerakan Ayo kuliah”. Gerakan ayo kuliah dilaksanakan atas dasar  keprihatinan  komunitas  kertas  kosong  terhadap  kurangnya  minat  siswa lulusan  SMA  untuk  melanjutkan  ke  pendidikan  tinggi  dengan  berbagai  alasan. Beberapa asalan tersebuta seperti  keterbatasan pengetahuan tentang  pendidikan tinggi, tidak adanya ijin dan restu orang tua, domisili yang jauh dengan perguruan tinggi  yang  diinginkan,  keterbatasan  biaya  dan  yang  paling  memprihatinkan adalah rasa rendah diri dan takut bersaing dengan siswa lulusan sekolah favorit.
Atas  dasar  keprihatinan  tersebut  Gerakan  Ayo  kuliah  memiliki  rangkaian program  yang dimulai  dari  training motivasi  dengan seminar “Ayo  Koliah”, try in SBMPTN, bimbingan belajar offline dan online SBMPTN, home visit bagi siswa yang tidak mendapatkan ijin orang tua, dan pendampingan tes serta program konseling. Setelah  rangkaian  seminar  ayo  kuliah  dan try  in SBMPTN  disimpulkan  bahwa kompetensi yang dimiliki peserta masih sangat kurang untuk mencapai target lolos ke  Perguruan  Tinggu  Negeri  (PTN)  yang  dituju  sehingga  dibutuhkan  bimbingan belajar sesuai kebutuhan kompetensi minimum untuk dapat diterima di PTN yang diinginkan.
Tujuan  dari  pelaksanaan  pengabdian  ini  adalah  untuk  melaksanakan rangkaian program kerja bidang ayo kuliah komunitas kertas kosong, memberikan kesempatan belajar bagi siswa SMA yang ingin masuk kuliah melalui jalur SBMPTN dan  meningkatkan  motivasi  dan  kompetensi  siswa  peserta  bimbingan  untuk memenuhi kompetensi yang diujikan di SBMPTN. Maka dari itu, Komunitas Kertas
Kosong  dan  Fakultas  Matematika  dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (FMIPA)  serta Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  (FKIP)  Universitas  Billfath  mengadakan kerjasama  dalam  mengadakan  bimbingan  belajar  dengan  beberapa  dosen Universitas Billfath sebagai tutornya. Sasaran kegiatan adalah siswa kelas XII SMA Negeri Sukodadi Lamongan.

## BAHAN DAN METODE
Peserta  Bimbingan  belajar  adalah  siswa  kelas  XII  SMA  Negeri  Sukodadi Lamongan  yang  telah  memenuhi  kualifikasi  dan  sudah  mengikuti  seminar  “Ayo Kuliah”  dan try  in SBMPTN  Komunitas  Kertas  Kosong.  Siswa  bimbingan  belajar yang  telah  terdaftar  kemudian  dibagi  dalam  4  kelas  yang  terdiri  dari  2  kelas Saintek  dan  2  kelas  Soshum.  Jumlah  keseluruhan  peserta  adalah  44  Siswa. Pelaksanaan  pengabdian  ini  dilakukan  di  SMA  Negeri  Sukodadi.  Peta  lokasi pengabdian ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Peta Lokasi Pengabdian Peluang  dari  bimbingan  belajar  adalah  dapat  meningkatkan  kemampuan dan  motivasi  siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi. Tantangan  yang  dihadapi  adalah  tidak  semua  siswa  tertarik  untuk  mengikuti bimbingan belajar karena mereka tidak berencana untuk kuliah atau malas belajar. Sebagian  siswa  menganggap  soal-soal  yang  diujikan  dalam  SBMPTN  terlalu  sulit
sehingga  menurunkan  motivasi  siswa  untuk  kuliah.  Untuk  meningkatkan  minat dan motivasi siswa digunakan metode yang menarik dalam bimbingan belajar.
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  bimbingan  belajar  ini  dengan pendekatan  secara  langsung  melalui  ceramah  dan  praktik.  Metode  ceramah dilakukan  melalui  pembahasan  materi  pelajaran  yang  akan  diujikan  dalam SBMPTN.  Metode  praktik  dilakukan  dengan  memberi  kesempatan  pada  siswa dalam  menyelesaikan  soal  secara  mandiri  terlebih  dahulu,  setelah  itu  ada  sesi pembahasan soal-soal yang telah mereka kerjakan. Sasaran pengabdian ini terbagi menjadi  beberapa  kelas  agar  penyampaian  materi  dapat  lebih  optimal.  Kegiatan dalam  pengabdian  ini  berupa  pendampingan,  pemberian  motivasi,  ceramah  dan diskusi. Langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan ini sebagai berikut.
1. Persiapan, pada langkah ini dilakukan pembuatan proposal pengabdian kepada masyarakat  dan  perizinan  yang  ditujukan  kepada  Kepala  Sekolah  SMA  Negeri Sukodadi, survei tempat untuk melakukan pengabdian kepada masyarakat, dan sosialisasi  kepada  calon  siswa  bimbingan  mengenai  jadwal  dan  tempat bimbingan.
2. Pelaksanaan kegiatan
a. Pelaksanaan  bimbingan  belajar  dilakukan  selama  2  bulan  mulai  tanggal  8 Februari sampai 27 April 2019.
b. Memberikan  motivasi  untuk  terus  belajar  dan  melanjutkan  kuliah  serta sharing pengalaman para tentor selama menempuh perkuliahan.
c. Memberikan soal-soal SBMPTN untuk kemudian dikerjakan oleh siswa.
d. Membahas  soal-soal  SBMPTN  secara  bersama  dan  melakukan  pemantapan konsep dari masing-masing jenis soal.
3. Evaluasi dilakukan dengan cara memberikan soal-soal lain yang sejenis sebelum mengakhiri bimbingan setiap minggunya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil dalam pengabdian ini berupa bimbingan belajar SBMPTN terhadap 44 siswa  yang  berlokasi  di  SMAN  Sukodadi.  Kegiatan  pengabdian  sebagai  wujud pelaksaan  tridharma  perguruan  tinggi  dari  tim  pengabdian  dengan  melibatkan  8 orang tutor  yang merupakan dosen Universitas Billfath yang terdiri  dari 3  dosen Matematika, 2 dosen Fisika, 2 dosen Kimia,  dan 1 dosen Bahasa Inggris.  Rincian materi yang dibimbing oleh tutor seperti pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Tutor Bimbingan Belajar SBMPTN No Tutor Materi 1 A Matematika, TPA 2 B Matematika 3 C Matematika 4 D Kimia 5 E Kimia
6 F Kimia 7 G Fisika, TPA 8 H Fisika, TPA 9 I Bahasa Inggris
Kegiatan bimbingan dilaksanakan mulai tanggal 8 Februari sampai 27 April 2019 dengan jadwal seminggu 2 kali yaitu pada hari Sabtu dan Minggu mulai jam 09.00  sampai  11.00.  Para  siswa  dijadwalkan  mendapatkan  materi  dari  semua bidang  (Tes  Potensi  Akademik,  Matematika,  Fisika,  Kimia  dan  Bahasa  Inggris) dengan pembagian satu kelas diisi 11 siswa.
Syafitri ,  et,  all  (2021)  menyatakan  bahwa  manfaat  bimbingan  dilakukan dengan langkah awal pengelompokan siswa sesuai bidang yang akan diikuti yaitu kelas Sains Teknologi (saintek) dan Sosial humaniora (soshum). Selanjutnya siswa diberikan  soal-soal  untuk  dikerjakan  terlebih  dahulu.  Setelah  selesai  masing- masing tentor membahas soal yang sudah dikerjakan oleh siswa. Pembahasan soal dilakukan  dengan  cara  diskusi  untuk  memantapkan  konsep  materi,  kemudian siswa diberikan soal-soal lain yang sejenis serta diajarkan untuk mengerjakan soal tersebut  dengan  cepat  dan  tepat.  Di  setiap  2  minggu  sekali  siswa  diberikan self healing ,  pemberian  motivasi  dan  informasi  terkait  perguruan  tinggi  yang  akan dipilih siswa. Berikut pelaksanaan bimbingan belajar ditunjukkan pada Gambar 2 dan 3.
Gambar 2. Kegiatan Bimbingan Belajar Kelas Saintek
Gambar 3. Kegiatan Bimbingan Belajar Kelas Soshum
Selama kegiatan bimbingan berlangsung antusiasme siswa sangat baik dan kemampuan dalam menyelesaikan soal-soal meningkat. Skor rata-rata kelas hasil tes dari dua kali try out soal SBMPTN seperti pada Gambar 4 berikut.
Gambar 4. Skor Rata-rata Try Out Kelas Bimbingan Belajar SBMPTN
Berdasarkah data pada Gambar 3 di atas dapat diketahui bahwa skor rata- rata  seluruh  kelas  pada  tes  I  sebesar  80,8.  Hasil  ini  sudah  melampaui  batas minimum ketuntasan yang ditetapkan yaitu sebesar 76. Pada tes II skor rata-rata
82,7 80,3 79,5 80,7 80,8 85,2 86,1 84,6 87,2 85,8 74 76 78 80 82 84 86 88 Kelas Saintek I Kelas Saintek II Kelas Soshum I Kelas Soshum II Rata-rata Keseluruhan Skor Rata-rata Try Out Kelas Bimbingan Belajar SBMPTN Tes I Tes II
seluruh  kelas  meningkat  5  poin  dari  tes  I  yaitu  sebesar  85,8.  Secara  umum  ke empat kelas mengalami peningkatan skor rata-rata pada tes II.
Selain itu evaluasi dilakukan dengan pemberian angket ke orang tua siswa peserta bimbingan belajar. Hasil angket menyatakan 100% orang tua mendukung kegiatan  bimbingan  belajar,  100%  orang  tua  juga  merasa  terbantu  dengan kegiatan  ini,  dan  90%  orang  tua  menyatakan  semangat  belajar  siswa  dalam mengikuti kegiatan masuk kategori tinggi. Terkait keberlanjutan kegiatan ini, hasil angket menunjukkan 100% orang tua menginginkan kegiatan ini dapat dilanjutkan di tahun berikutnya.
Merujuk  pada  hasil  pengamatan  selama  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian ini  dapat  disimpulkan  bahwa  tingkat  partisipasi  siswa  yang  tinggi  terhadap program  bimbingan  memberikan  dampak  yang  positif  terhadap  pelaksanaan program  kegiatan  pengabdian.  Selain  itu  pelaksanaan  program  pengabdian  ini mampu meningkatkan kompetensi, motivasi serta minat siswa untuk melanjutkan pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian sebelumnya  yang  menunjukkan  bahwa  bimbingan  belajar  dapat  meningkatkan minat dan motivasi siswa (Amelia, 2021; Prasetya dkk, 2019), serta meningkatkan prestasi  belajar  (Andayani  dkk,  2014;  Charnelia  &  Dermawan,  2021;  Iswiyanti, 2020; Zulfitria & Arif, 2019; Fiah & Purbaya, 2016).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil  pengabdian  masyarakat  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  program  ini berjalan  dengan  baik  dengan  hasil  yaitu  motivasi  siswa  bimbingan  SBMPTN meningkat  dan  kompetensi  siswa  dalam  mengerjakan  soal-soal  SBMPTN  juga meningkat. Hal ini dapat dilihat dari antusiasme siswa yang tinggi untuk mengikuti SBMPTN tahun 2019 dan melanjutkan kuliah serta skor rata-rata dari dua kali tes try out siswa cukup tinggi.
Para  dosen  yang  menjadi  tutor  diupayakan  untuk  menggunakan  metode yang bervariasi sehingga siswa merasa lebih nyaman, tidak mudah jenuh dan lebih cepat dan tepat dalam mengerjakan soal-soal latihan SBMPTN.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  Kepala  Sekolah  SMA  Negeri Sukodadi  dan  siswa  kelas  XII  SMA  Negeri  Sukodadi  yang  telah  bersedia mewujudkan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini.  Tim  pelaksana pengabdian  kepada  masyarakat  juga  mengucapkan  terimakasih  kepada  Lembaga Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas  Billfath  yang  telah memberi dukungan pendanaan.

## DAFTAR RUJUKAN
Amelia,  J.  (2021).  Pentingnya  Penerapan  Bimbingan  Belajar  pada  Siswa  Sekolah Dasar  di  Masa  Pandemi  Covid  2019  di  Desa  Bronjong  Kecamatan  Bluluk. Ekonomi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2 (2): 76-81.
Andayani,  N.P.S.N.,  Sulastri,  M.  Sedanayasa,  G.  (2014).  Penerapan  Layanan Bimbingan  Belajar  untuk  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  bagi  Siswa  yang Mengalami  Kesulitan  Belajar  Siswa  Kelas  X-4  SMA  Negeri  1  Sukasada. e- Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2 (1): 1-10.
Charnelia,  M.Y.,  Dermawan,  D.A.  (2021).  Studi  Literatur  Pengaruh  Bimbingan Belajar  terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  SMA  di  Sekolah. IT-Edu:  Jurnal Information Technology and Education , 5 (01): 497-502.
Eriany,  P.,  Lucia,  H.,  Haryo,  G.  (2014).  Studi  Deskriptif  Mengenai  Faktor-Faktor yang  Mempengaruhi  Motivasi  Mengikuti  Kegiatan  Bimbingan  Belajar  pada Siswa SMP di Semarang. Psikodimensia , 13 (01): 115-130.
Fayakunikmah,  G.M.  (2019).  Kontribusi  Keikutsertaan  Bimbingan  Belajar  dan Motivasi Belajar Terhadap Nilai Akademik Siswa Kelas XII Jurusan Pemasaran di LBB Epsilon Gresik. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 7 (3):  504-509.
Febriani  &  Yusri,  R.  (2013).  Hubungan  Perhatian  Orang  Tua  dengan  Motivasi Belajar  Siswa  dalam  Mengerjakan  Tugas-Tugas  Sekolah. Jurnal  Ilmiah Konseling . 2(1).
Fiah,  R.E.,  Purbaya,  A,.P.  (2016).  Penerapan  Bimbingan  Belajar  dalam Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  di  SMP  Negeri  12  Kota  Bandar Lampung  Tahun  Pelajaran  2015/2016. KONSELI:  Jurnal  Bimbingan  dan Konseling, 3 (2): 171-184.
Handoko  &  Riyanto.  (2016). Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah .  Yogyakarta:
Kanisius.
Hertati1, Asmawati2, Ali3, Syahfitri. (2021) Pelatihan Triple Helix Inovasi Batik Khas Banyuasin  Serta  Peran  Manajemen  Strategis  Dalam  Mengelolah  Produk  Lokal Masyarakat  Desa  Era  Pademi  Covid-19.    JURNAL  ABDIMAS  SOSEK  Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Sosial Ekonomi).1 (3) 15-24
Hertati1.L,  Asmawati,  Hendarmin.R,  Syafitri.L.2021.    Pelatihan  Limbah  Nanas Pewarna  Alami  Kain  Jumputan  Masyarakat  Prabumulih  Era  Covid-19. Abdimasy:  Jurnal  Pengabdian  dan  Pemberdayaan  Masyarakat,  2(1),  77-91. https://doi.org/10.46963/ams.v2i2.408
Hertati.L.(2021). The Effect of Total Quality Management, Application of Competitive Strategies on the Quality of Management Accounting Systems.  Indo-Asian Journal of Finance and Accounting 2, (1) pp. 151-171
Iswiyanti, A.S. (2020). Pelaksanaan Kegiatan Bimbingan Belajar di Sekolah MA PKU Pulau Tidung DKI Jakarta. UG Jurnal, 14 (2): 54-61.
Maufiroh,  D.L.,  Yuline,  Busri,  E.  (2015).  Pengaruh  Bimbingan  Belajar  terhadap Motivasi  Belajar  Siswa  Kelas  X  IPA  di  SMAN  10  Pontianak. JPPK: Journal of Equatorial Education and Learning . 4(7): 1-14.
Prasetya, I., Ulima, E.T., Jayanti, I. D., Pangestu, S.G., Anggraeni, R., Arfiah, S. (2019). Kegiatan  Bimbingan  Belajar  dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  di Kelurahan Bolong Karanganyar. Buletin KKNDik, 1 (1): 30-34.
Syafitri.L, Asmawati, Hendarmin R, Hartati.L.(2021). Metode Belajar Online Terhadap Tingkat  Kecerdasan  Anak  Sd  Era  Pademi  Covid-19.  Portal  Riset  Dan  Inovasi Pengabdian Masyarakat (Prima) 1 (1) 57-68. Https://Ojs.Transpublika.Com/ Index. Php/Prima/.
Wahab. (2016). Psikologi Belajar . Jakarta: Rajawali Press.
Wardani  &  Yuniasih,  E.  (2020).  Bantuan  Bimbingan  Belajar  pada  Peserta  Didik Sekolah  Dasar  di  Desa  Kota  Raman  Kecamatan  Raman  Utara. LOSARI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2 (2): 50-55.
Yuliana,  D.  (2019).  Peningkatan  Kualitas  Pendidikan  Melalui  Kegiatan  Bimbingan Belajar  Gratis  di  Desa  Gebangan. MATAPPA:  Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat, 2 (2): 10-19.
Zulfitria  &  Arif,  Z.  (2019).  Peran  Bimbingan  Belajar  Dalam  Meningkatkan Kemandirian  Belajar  Siswa  di  Bimbel  Hiama–  Bogor. Prosiding  Seminar Nasional  Pengabdian  Masyarakat  LPPM  UMJ (pp  1-7).  Jakarta:  Universitas Muhammadiyah Jakarta.