Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, 2022 DOI 10.35931/am.v6i3.1128 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## PERAN ORANG TUA SEBAGAI USWAH HASANAH BAGI ANAK SELAMA PEMBELAJARAN DARING
Santy Afriana* 1 , Sutrisno 2 1,2 UIN Sunan Kalijaga Yogjakarta, Indonesia *21204081019@student.uin-suka.ac.id 1 , sutrisno@uin-suka.ac.id 2

## Abstrak
Terdapat  kesenjangan  antara  harapan  dan  kenyataan,  realita  saat  ini  terdapat  orang  tua  yang  memiliki kesibukan yang padat sehingga melupakan kewajiban nya sebagai uswah hasanah bagi anak saat di rumah. Terlebih  saat  pandemic  covid-19  yang  mengharuskan  anak  untuk  belajar  dari  rumah.  Hal  ini  tentu menambah tanggung jawab bagi semua orang tua dalam mendampingi dan mengawasi anak saat mengikuti pembelajaran daring.  Tujuan  dalam  penelitian  ini adalah ingin  mengetahui bagaimana pandangan  Islam mengenai  peran  orang  tua  sebagai  uswah  hasanah  saat  pembelajaran  daring.  Kajian  ini  menggunakan metode  studi  kepustakaan  yang  bersifat  deskriptif-analisis  dengan  metode  content  analysis  (analisis  isi). Hasil penelitian menunjukan bahwa peran utama orang tua selama pembelajaran daring yang tidak hanya mengawasi anak untuk mengerjakan tugas dan membimbing anak mengikuti pembelajaran melalui platform tertentu, melainkan lebih dari orang tua harus memberikan bekal mengenai pendidikan agama yang cukup seperti  memberikan  contoh  (uswah  hasanah)  kepada  anak  dan  membiasakan  nya  untuk  salat  berjamaah, sedekah dan kegiatan keagamaan lainnya sehingga saat masa pandemi berakhir anak dibekali oleh akhlak yang baik.
Kata kunci: Peran Orang Tua, Uswah Hasanah, Pembelajaran Daring

## Abstract
There is a difference between hope and reality, the reality today is that many parents have busy schedules so  they  forget  their  obligations  as  uswah  hasanah  for  their  children  at  home.  What  during  the  covid-19 pandemic that requires children to study from home. This certainly adds to the responsibility for all parents in  accompanying  and  supervising  their  children  when  participating  in  bold  learning.  The  purpose  of  this study is to find out how the Islamic view regarding the role of parents as uswah hasanah when learning is brave. The type of research used is library research with content analysis method. The results show that the main role of parents during online learning is not only supervising children to do assignments and guiding children  to  follow  learning  through  certain  platforms,  but  more  than  parents  must  provide  sufficient provisions regarding religious education such as providing examples (uswah hasanah) to children. and get him used to congregational prayers, alms and other religious activities so that when the pandemic period ends, children are equipped with good morals.
Keywords: The Role Of Parents, Uswah Hasanah, Online Learning
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022

## PENDAHULUAN
Orang  tua  berperan  penting  dan  bertanggung  jawab  sebagai  pendidik  kodrati  anak  yang harus memberikan perhatian dalam pendidikan terutama ilmu keagamaan. Pendidikan keagamaan juga  memiliki  tujuan  untuk  menanamkan  perilaku  yang  sesuai  pada  ajaran  agama  Islam,  tidak hanya  itu  orang  tua  perlu  memberikan  pendidikan  keagamaan  sejak  dini  agar  pada  diri  anak memiliki  keimanan  sehingga  bertaqwa  kepada  Allah  SWT  serta  berakhlakul  karimah 1 pada hakikatnya  anak  merupakan  insan  yang  suci  dan  murni  pada  tahap  perkembangan  awal  mereka hanya  akan  meniru  perilaku  kedua  orang  tuanya.  Orang  tua  memegang  peran  utama  dalam memberikan  bekal  keteladanan  yang  baik  bagi  anak-anaknya.  Kegiatan  sederhana  yang  akan membentuk kebiasaan baik bagi anak seperti membaca basmalah sebelum makan, salat berjamaah dan  lain  sebagainya 2 Pendidikan  agama  bagi  anak  tercermin  pada  4  hal  yaitu:  (1)  spiritual,  (2) moral, (3) intelektual, (4) professional 3
Tingkat  perkembangan  spiritual  pada  usia  anak-anak  yaitu  meniru  atau  mencontoh  dari orang tua. Tingkah perkembangan spiritual kedua pada usia remaja akhir, yakni saat anak sudah mulai  memiliki  keinginan  untuk  berdoa  kepada  sang  pencipta.  Kemudian    pada  tingkat perkembangan  spiritual  ketiga  pada  usia  awal  dewasa  yaitu  seseorang  akan  mengembangkan pikiran secara rasional. Pada tahap perkembangan spiritual keempat saat usia pertengahan dewasa yang biasanya diawali dengan semakin tinggi keyakinan atas kepercayaan yang dianutnya. Pada kesempatan  ini  penulis  akan  membahas  mengenai  perkembangan  spiritual  pada  tingkat  pertama yaitu pada usia anak yang menjadikan orang tua sebagai uswah hasanah. Anak merupakan titipan dan anugerah bagi setiap orang tua, maka sudah menjadi kewajiban bagi semua orang tua untuk menjaga keturunan nya. Hal ini senada dengan firman Allah SWT pada surat araf ayat 172.
ْمِهِسُفْنَا ىْٰٓلَع ْمُهَدَهْشَا َو ْمُهَتَّي ِ رُذ ْمِه ِر ْوُهُظ  ْنِم َمَدٰا ْْٓيِنَب  ْْۢنِم َكُّب َر َذَخَا ْذِا َو ْنَع اَّنُك اَّنِا ِةَمٰيِقْلا َم ْوَي ا ْوُل ْوُقَت  ْنَاۛ اَنْدِهَش  ۛىٰلَب ا ْوُلاَق ْْۗمُكِ ب َرِب ُتْسَلَا
َنْيِلِف ٰغ اَذ ٰه
Artinya: “Dan (ingatlah), ketika Tuhanmu mengeluarkan keturunan anak-anak Adam dari sulbi mereka  dan  Allah  mengambil  kesaksian  terhadap  jiwa  mereka  (seraya  berfirman): "Bukankah  aku  ini  Tuhanmu?"  mereka  menjawab:  "Betul  (Engkau  Tuban  kami),  Kami
1 Lutfi  Rachman,  “Peran  Orang  Tua  Terhadap  Anak  Perspektif  Pendidikan  Islam,” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2017): 1–12 2 Agus  Samsudin,  Andewi  Suhartini,  and  Nurwadjah  Ahmad  EQ,  “Implementasi  Metode  Uswah Hasanah Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di MTs Al Azhar Tembongraja Salem Brebes,” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 3 (2021): 337, https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5002.
3 Ihsan  Ihsan  and  A.  Umar,  “Kiai  As  Al-Qudwah  Al-Khasanah:  The  Role  of  Kiai  in  Shaping Religious Culture in Islamic Education Institution,” Al-A’raf : Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat 17, no. 2 (2020): 329–46
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
menjadi  saksi".  (kami  lakukan  yang  demikian  itu)  agar  di  hari  kiamat  kamu  tidak mengatakan:  "Sesungguhnya  Kami  (Bani  Adam)  adalah  orang-orang  yang  lengah terhadap ini (keesaan Tuhan)" (QS. Al-Araf: 172)
Berdasarkan  QS  Araf  di  atas  menegaskan  bahwa  Allah  telah  meniupkan  Ruh  kepada setiap  janin  sejak  dalam  kandungan  ibu.  Sejak  lahir  anak  sudah  menjadi  tanggung  jawab  bagi setiao  orang  tua  untuk  mendidik  mereka  agar  memiliki  akhlak  yang  baik.  Senada  dengan penelitian yang dilakukan oleh Nur Jannah dan Khairul Umam yang mengatakan bahwa banyak sekali  kendala  yang  dihadapi  saat  belajar  daring  karena  orang  tu  dituntut  untuk  mengoptimlkan tugasnya saat membimbing dan mengawasi anak selama belajar di rumah. Adapun tantangan yang dihadapi orang tua cukup beragam seperti menyesuaikan waktu antara kerja dan menemani anak belajar,  kemampuan  untuk  menjalankan  sistem  pembelajaran  online  serta  koneksi  internet,  dsb. Beberapa  orang  tua  yang  tidak  siap  saat  menemani  anak  belajar  di  rumah.  Ketidaksiapan  orang tua dalam pembelajaran daring dianggap rentan terjadinya kekerasan pada anak 4
Dalam  mendidik  anak  orang  tua  harus  mengumbuhkan  kesadaran  yang  didasari  dengan rasa  kasih  sayang  dan  penuh  tanggung  jawab. 5 Tidak  hanya  itu,  berinteraksi  dengan  anggota keluarga juga dapat mempengaruhi kepribadian anak. Lingkungan yang dapat membiasakan anak berperilaku  baik  adalah  melalui  pengalaman  dan  aktivitas  positif  yang  diterima  dari  lingkungan keluarga 6 Uswah  Hasanah memberikan  keteladanan  yang  berdasar  pada  cara  orang  tua mengajarkan anak sesuai pada nilai keislaman. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Afifah dkk yang mengatakan bahwa dibutuhkan kegiatan yang dapat menumbuhkan kebiasaan baik bagi anak.  Adanya  pandemic  Covid-19  perlu  membiasakan  anak  untuk  selalu  berdoa  meminta perlindungan,  orang  tua  juga  berkewajiban  untuk  melatih  dan  memberi  contoh  tentang  hidup bersih dan sehat 7 Membiasakan anak untuk hidup bersih tidak hanya terwujud melalui kebersihan diri  tetapi  juga  terwujud  dalam  kebersihan  batin  yakni  dengan  membersihkan  hati  dan menanamkan  sifat-sifat  terpuji.  Hal  ini  senada  dengan  keadaan  dunia  saat  ini,  termasuk  di Indonesia  yang  sedang  diberikan  cobaan  berupa  pandemi  covid-19.  Pandemi  covid-19  tentu
4 Nur  Jannah  and  Khairul  Umam,  “Peran  Orang  Tua  Dalam  Pendidikan  Karakter  Berbasis Keluarga  Di  Masa  Pandemi  Covid-19,” FALASIFA :  Jurnal  Studi  Keislaman 12,  no.  1  (2021):  95–115, https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.460.
5 Ardiansyah and Arda, “Peran Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak Di Masa Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Sikap Ilmiah,” Musawa 12, no. 1 (2020): 140–64.
6 Yeni  Wulandari  and  Muhammad  Kristiawan,  “Strategi  Sekolah  Dalam  Penguatan  Pendidikan Karakter  Bagi  Siswa  Dengan  Memaksimalkan  Peran  Orang  Tua,” JMKSP  (Jurnal  Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) 2, no. 2 (2017): 290–303.
7 Afifah  Fatihakun  Ni’mah  Wahidah  and  Muhammad  Alfatih  Suryadilaga,  “Urgensi  Pendidikan Anak  Usia  Dini  Dalam  Perspektif  Hadits  Di  Masa  Pandemi  Coronavirus,” JECED :  Journal  of  Early Childhood Education and Development 3, no. 1 (2021): 1–14, https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.601.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
membawa  perubahan  besar  bagi  kehidupan  masyarakat.  Tidak  hanya  berdampak  pada  dunia kesehatan,  perekonomian  dan  politik  sosial  saja  melainkan  juga  pada  dunia  pendidikan.  Hal  ini mengakibatkan  perubahan  dalam  bidang  pendidikan  juga  yang  semula  berjalan  secara  langsung kemudian  menjadi  melalui  sistem  dalam  jaringan.    Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Heru Mahmudin dan  Abdul Muhid  yang memaparkan  bahwa  orang  tua  seharusnya memberikan pelajaran dasar bagi anak terkait kehidupan bersosialisasi dan ilmu keagamaan. Pola asuh orang tua yang baik akan membawa dampak baik bagi pekembangan anak 8
Hal ini akan merujuk pada peran utama orang tua selama pembelajaran daring yang tidak hanya mengawasi anak untuk mengerjakan tugas dan membimbing anak mengikuti pembelajaran melalui  platform  tertentu,  melainkan  lebih  dari  orang  tua  harus  memberikan  bekal  mengenai pendidikan  agama  yang  cukup  seperti  memberikan  contoh  kepada  anak  dan  membiasakan  nya untuk  salat  berjamaah,  sedekah  dan  kegiatan  keagamaan  lainnya  sehingga  saat  masa  pandemi anak  menjadi  memiliki  akhlak  yang  baik.  Namun  terdapat  kesenjangan  antara  harapan  dan kenyataan, realita nya terdapat orangtua yang mempunyai urusan sehingga melupakan kewajiban nya  sebagai  pendidik  utama  bagi  anak  saat  di  rumah.  Ada  juga  yang  menitipkan  anak  pada pengasuh  yang  tidak  berkewajiban  dalam  memberikan uswah  hasanah sehingga  anak  tumbuh tanpa  diberikan  penguatan  mengenai  apa  yang  boleh  dilakukan  dan  tidak  dilakukan.  Dari  hal tersebut,  penulis  ingin  mengetahui  bagaimana  pandangan  Islam  mengenai  peran  dan  tanggung jawab orang tua sebagai uswah hasanah saat belajar di rumah.

## METODE PENELITIAN
Kajian ini menggunakan metode studi kepustakaan dalam metode literatur dengan sifatnya deskriptif-analisis.  Serangkaian  kegiatan  dengan  menggunakan  metode  mengumpulkan  data berupa  data  pustaka  bentuk  fisik  dan  digital  dengan  cara  membaca  dan  mendeskripsikan  nya dalam bentuk tulisan baru. Senada dengan penelitian yang dilakukan oleh Sari dan Asmendri yang memaparkan  jika  dalam  melakukan  penelitian  kepustakaan  dapat  dilakukan  dengan  cara mengumpulkan  kemudian  mengolah  data  informasi  dari  berbagai  referensi  seperti  buku,  artikel, jurnal  serta  penelitian  terdahulu  yang  relevan.  Metode  ini  digunakan  secara  berurutan  atau sistematis yang bertujuan untuk mencari penyelesaian atas permasalahan yang ada. 9 Prosedur atau
8 Heru Mahmudin and Abdul Muhid, “Peran Orang Tua Mendidik Karakter Anak Dalam Islam,” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 11, no. 2 (2020): 449.
9 Milya  Sari  and  Asmendri,  “Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  Dalam  Penelitian Pendidikan IPA,” Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  Dalam  Penelitian  Pendidikan  IPA 2,  no.  1 (2018): 15,.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
langkah-langkah  penelitian  yang  telah  dilakukan  Mirzaqon,  yakni:  (1)  Penentuan  topic,  (2) mencari data, (3) menetukan fokus penelitian, (4) mengumpulkan  data, (5) menyajikan data, (6) menyusun laporan 10
Adapun  sumber  data  yang  menjadi  bahan  penelitian  ini  berupa  buku,  jurnal  dan  situs internet mengenai topik peran orang tua sebagai uswah hasanah saat pembelajaran daring. Dalam penelitian  ini  menggunakan  metode  analisis  konten  ( Content  Analysis) untuk  mendapatkan rujukan  yang  sesuai  dengan  topic  sehingga  bisa  di  telaah  kembali  sesuai  permasalahannya. Menurut  Sugiyono  deskritif  analisis  merupakan  suatu  metode  penelitian  yang  dapat menggambarkan  suatu  objek  berdasarkan  pengumpulan  data  yang  telah  di  analisis  dengan menggunakan  langkah-langkah  yang  telah  ditentukan,  kemudian  peneliti  menarik  kesimpulan secara  benar  dari  berbagai  referensi  yang  telah  ditemukan. 11 Sebuah  rangkaian  aktivitas berhubungan  pada  metode  mengumpulkan  data  pustaka  baik  dengan  bentuk  fisik  juga  digital termasuk  aktivitas  kajian  dengan  pengumpulan  data  pada  sebagian  sumber  berhubungan  pada kejaidan  yang  dibahas  disebut  penelitian  kepustakaan  Peneliti  mencari,  mengolah  dan menganalisis data yang bersumber dari buku, artikel, jurnal terkait  topic peran orang tua sebagai uswah  hasanah  saat  pembelajaran  daring.  Sedangkan  untuk  langkah-langkah  pada  penelitian  ini penulis merujuk pada penelitian yang telah dilakukan Moh. Ainur Rokhim yaitu sebagai berikut: (1) memilih topik yang akan di review, (2) mencari artikel yang relevan, (3) melakukan analisis literature, (4) menyusun penulisan review 12

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Peran  orang  tua  saat  pembelajaran  daring  membutuhkan  keterlibatan  orang  tua  secara optimal  dalam  melakukan  komunikasi  yang  lebih  intens  dengan  pendidik  dalam  melaporkan perkembangan  anaknya.  Orang  tua  akan  lebih  aktif  bekerja  sama  dengan  pendidik  ketika mendampingi  anak  di  rumah.  Dapat  dikatakan  jika  pembelajaran  daring  yang  diakibatkan  oleh pandemi covid-19 mengembalikan hakikat pendidikan anak dalam keluarga 13 Adapun fungsi dan peranan  keluarga  dalam  pendidikan anak, sebagai  berikut: (1) memberikan  pengalaman pertama
10 Abdi  Mirzaqon,  “Studi  Kepustakaan  Mengenai  Landasan  Teori  Dan  Praktik  Konseling Expressive Writing Library,” Jurnal BK UNESA , no. 1 (2018): 1–8. 11 Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD . Bandung: Alfabeta
12 MOH.  AINUR  ROKHIM,  “Peranan  Media  Gagdet  Dalam  Implementasi  Kebijakan Pembelajaran  Pai  Di  Masa  Pandemi  Covid-19,” Ar-Risalah:  Media  Keislaman,  Pendidikan  Dan  Hukum Islam 19, no. 1 (2021): 087, https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.464.
13 Selfi  Lailiyatul  Iftitah  and  Mardiyana  Faridhatul  Anawaty,  “Peran  Orang  Tua  Dalam Mendampingi Anak Di Rumah Selama Pandemi Covid-19,” JCE (Journal of Childhood Education) 4, no. 2 (2020): 71, https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
pada  masa  kanak-kanak,  (2)  menjamin  kehidupan  emosional  anak,  (3)  menanamkan  dasar pendidikan  akhlak  sesuai  aqidah  Islam,  (4)  memberikan  dasar  mengenai  pendidikan  sosial,  (5) peletakan dasar-dasar keagamaan 14 Hal ini berkaitan dengan firman Allah SWT pada surah Al- Isra ayat 24.
ْۗاًرْيِغَص ْيِنٰيَّب َر اَمَك اَمُهْمَح ْرا ِ ب َّر ْلُق َو ِةَمْح َّرلا َنِم ِ لُّذلا َحاَنَج اَمُهَل  ْضِفْخا َو
Aetinya:  “Dan  rendahkanlah  dirimu  terhadap  mereka  berdua  dengan  penuh  kesayangan  dan ucapkanlah: "Wahai Tuhanku, kasihilah mereka keduanya, sebagaimana mereka berdua telah mendidik aku waktu kecil" (QS. AL-Isra: 24)
Ayat di atas menjelaskan bahwa anak sholeh dan sholehah akan memuliakan orang tua nya, mereka  akan  berdoa  kepada  Allah  SWT  agar  menyayangi  dan  mengasihi  orang  tua  yang  telah mendidiknya  sedari  kecil.  Maka  sudah  sepatutnya  orang  tua  sebagai uswah  hasanah menjadi pondasi  bagi  ketaatan  anak  pada  Allah  SWT.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Baharun  yang  menjelaskan  bahwa  bentuk  tanggung  jawab  dan  peran  orang  tua  dalam  mendidik anak-anak  mereka  dengan  cara  memelihara  dan  membesarkan  dengan  penuh  kasih  sayang, melindungi dan menjamin kesehatan jasmani maupun rohani, mendidiknya dengan berbagai ilmu pengetahuan  dan  keterampilan  yang  akan  berguna  bagi  kehidupan  sosialnya    serta  yang  utama adalah memberikan pendidikan agama
Tabel 1. Tinjauan Pustaka
No Sumber Penelitian Hasil Penelitian 1 Iftitah, Selfi Lailiyatul, Anawaty, Mardiyana Faridhatul, 2020, JCE (Journal of Childhood Education) Dalam membentuk karakter, budi pekerti dan nilai-nilai keagamaan sudah menjadi tanggung jawab orang tua saat mengawasi anak mengikuti pembelajaran daring yang dilakukan di rumah 2 Hasan Baharun, 2016, (Pedagogik: Jurnal Pendidikan) Anak adalah asset terpenting dalam suatu keluarga, pola asuh orang tua dan peran keluarga sangat berpengaruh pada
14 Hasan  Baharun,  “Pendidikan  Anak  Dalam  Keluarga:  Telaah  Epistemologis,” Jurnal  Pedidikan 3, no. 2 (2016): 96–107.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
pertumbuhan dan perkembangan anak. 3 Rahmat Hidayah, 2020 (Al-Hikmah: Journal of Education) Orang tua mempunyai amanah dan kewajiban dalam mendidik anak menjadi anak shalih sehingga dapat anak dapat memiliki yang berakhlak dan berkarakter mulia. 4 Heru Mahmudin, Abdul Muhid, 2020 (Jurnal Darussalam) Pendidikan dalam keluarga menjadi pilar pokok dalam membangun karakter anak. Bentuk pengasuhan orang tua
yang baik akan membawa dampak baik bagi perkembangan karakter anak.

## Sumber: Google Schollar
Berdasarkan dari beberapa literatur yang telah peneliti analisis maka dapat dikatakan jika pada  pembelajaran  daring  selama  pandemik  Covid-19  Orang  tua  sangat  berperan  dalam menanamkan  nilai  agama  dan  budi  pekerti  namun  saat  pembelajaran  daring  saat  ini  tentu  peran nya  menjadi  bertambah  yaitu    sebagai  guru  kedua  bagi  anak  dalam  mengajar  dan  membantu mengerjakan  tugas  sekolah.  Dalam  proses  pembelajaran  daring  menjaga  motivasi  anak, memfasilitasi  anak  belajar,  menumbuhkan  kreativitas  anak,  mengawasi  anak,  dan  mengevaluasi hasil  belajar  sudah  menjadi  tugas  dan  tanggung  jawab  orang  tua.  Tugas  utama  orang  tua  ialah menjadi peletak dasar bagi pendidikan akhlak dan pandangan hidup keagamaan. Oleh karena itu, dalam  mendidik  anak  orang  tua  perlu  berkomitmen  kepada  keteguhan  iman,  menjaga  ajaran keagamaan  serta  menjadi  orang  yang  konsisten  (istiqomah)  sehingga  mampu  menjadi uswah hasanah bagi anak. Orang tua akan membimbing dan membiasakan anak untuk memiliki akhlak dan sifat terpuji dan mulia (akhlaqul karimah) sesuai pada petunjuk Al-Qur’an dan As-Sunnah.
Dalam  mengimplementasikan  tugas  tersebut  orang  tua  perlu  mengerti  dan  mengetahui konsep  dan  metode  pembelajaran  yang  ditinjau  dari  konsep  Islam  diantaranya tilawah,  ta’lim, tarbiyah, ta’dib, tazkiyah dan tadlrib , penjelasannya sebagai berikut: 15
15 Mahmudin and Muhid, “Peran Orang Tua Mendidik Karakter Anak Dalam Islam.”
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
1. Tilawah ,  konsrp  pendidikan  yang  diawali  melalui  pengetahuan  dan  minat  membaca  untuk mendapatkan pengetahuan dan informasi.
2. Ta’lim ,  konsep  pendidikan  kearah  kecerdasan  intelektual  dalam  memahami  informasi  dan mampu menganalisis situasi dan berkreasi.
3. Tarbiyah ,  mendorong  kepedulian  sosial,  peduli  terhadap  alam,  lingkungan  dan  sesama manusia.
4. Ta’dib dan tazkiyah ,  memfokuskan  kepada  kemampuan  emosional  dan  spiritual, keseimbangan keduanya menjadi kunci kesehatan rohani.
5. Tadlrib , menekankan pada perkembangan fisik atau jasmani anak .
Dalam  memberikan  uswah  hasanah (keteladan)  orang  tua  bagi  anak  dapat  dipraktikkan  dalam  2 bentuk, yaitu: 16
1. Secara langsung ( direct method )
Orang tua mengaktualisasikan dirinya sebagai contoh teladan yang baik bagi anaknya.
2. Secara tidak langsung ( indirect method )
Orang  tua  menceritakan  keteladanan  para  Nabi  dan  Rasul,  hal  ini  bertujuan  agar  anak menjadikan  Nabi  dan  Rasul  sebagai  suri  tauladan.  Setiap  ungkapan  dan  perbuatan  Rasulullah SAW  dalam  kehidupan  sehari-hari  merupakan  perilaku  Islami  yang  bersumber  dari  Al-Qur’an. Oleh karena itu, orang tua wajib menjadikan Rasul sebagai keteladanan dan suri tauladan dalam kehidupan  sehari-hari  baik  yang  berkaitan  dengan masalah  Ibadah maupun tentang  ketaatan  dan kesabaran. Orang tua dapat menjadi  uswah hasanah bagi anak-anak nya  agar menciptakan insan yang  berprilaku  Islami  dan  beakhlak al  karimah yang  dilandasi  dengan  ajaran  agama  Islam berpeodman pada Al Qur’an dan Al Hadits 17
Prinsip dari keteladanan menjadi sebuah bentuk tingkah laku seseorang yang dapat dilihat dan ditiru. Keteladan yang dimaksud merujuk pada nilai dan norma agama. Dalam menciptakan perilaku  yang  dapat  ditiru  oleh  anak  maka  orang  tua  perlu  memiliki  pegangan  atau  pedoman dalam mendidik anak sehingga keteladan orang tua dijadikan sebagai metode yang dapat memberi stimulus  pada  anak 18 Hal  ini  senada  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sultan  Hadi  yang mengatakan  bahwa  orang  tua  sangat  berperan  dalam  membentuk  kepribadian  anak  sehingga
16 Khamim  Zarkasih  Putro  et  al.,  “Pola  Interaksi  Anak  Dan  Orangtua  Selama  Kebijakan Pembelajaran  Di  Rumah,” Fitrah:  Journal  of  Islamic  Education 1,  no.  1  (2020):  124–40, https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.12.
17 Putro et al.
18 M. Robith Roshfan, “Konsepsi Uswatun Hasanah Dalam Pendidikan Karakter Siswa,” FAKTA : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (2021): 35–54, http://ejournal.idia.ac.id/index.php/fakta.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
menuju  insan  yang  berakhlakul  karimah  yakni  berperan  sebagai  pendidik  ( educator ),  fasilitator, motivator, pendamping dan pengawas serta sebagai figur yang dapat di contoh ( uswah hasanah ). Selain  itu  orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  lebih  dalam  membimbing  dan  mengawasi  anak selama pembelajaran daring yang diakibatkan oleh pandemic Covid-19. 19
Ketauladanan orang tua menjadi hal utama bagi pendidikan anak dalam kehidupan sehari- hari  dalam  berprilaku  sesuai  pada  syariat  Islam.  Ketika  orang  tua  menginginkan  anak  menjadi ramah dan sopan terhadap lingkungan keluarga maupun masyarakat maka orang tua berkewajiban untuk  menunjukan  sikap  tersebut  terlebih  dahulu  sehingga  kemudian  dapat  dicontoh  oleh  anak. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Rahmat  Hidayat  yang  memamparkan  jika  terdapat pola  pembinaan  terencana  terhadap  anak  yaitu,  sebagai  berikut:  (1)  memberi  contoh  yang  baik yang  berpedoman  pada  ajaran  agama,  (2)  menyediakan  suasana  praktis  dalam  mempraktekkan akhlak  mulia  yang  sudah  diberikan  orang  tua,  (3)  memberi  tanggung  jawab  kepada  anak  sesuai kemampuannya,  (4)  menunjukan  bahwa  keluarga  selalu  mengawasi  perilaku  anak  (5)  menjaga anak dari pengaulan yang merusak moral. Pola asuh orang tua seperti di atas bertujuan agar dapat mengawasi tingkah laku anak serta diharapkan dapat membentuk kepribadian melalui keteladanan dari orang tua 20
Dalam  meningkatkan  peran  orang  tua  dalam  mendidik  anak  ada  4  cara  yaitu  sebagai berikut:  (1)  pada  kehidupan  sehari-hari  anak  orang  tua  perlu  mengatur  jadwal  kegiatan  anak sehingga dapat membagi waktu antara belajar dan bermain. Belajar tidak hanya ditekankan pada saat  ujian  saja,  namun  juga  saat  diberikan  tugas  oleh  guru  sehingga  pemahaman  terhadap  suatu materi  akan  melekat  dalam  ingatan.  (2)  dalam  proses  belajar  mengajar  orang  tua  harus  bekerja sama  dengan  orang  dalam  mengawasi  anak  mengerjakan  tugas  dan  memantau  perkembangan anak dalam segi perkembangan kognitif, afektif maupun psikomotorik. (3) tidak hanya dari segi pelajaran saja namun juga orang tua perlu memantau perkembangan kepribadian anak saat belajar di  rumah  maupun  di  sekolah.  (4)  orang  tua  juga  berkewajiban  untuk  mengetahui  kegiatan  anak
19 Sultan  Hadi  Prabowo,  Agus  Fakhruddin,  and  Miftahur  Rohman,  “Peran  Orang  Tua  Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Masa Pandemi Covid-19 Perspektif Pendidikan Islam,” Pendidikan Islam 11, No. 2 (2020): 191–207.
20 Rahmat  Hidayat,  “Tanggung  Jawab  Dan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan  Anak  Dalam Pandangan Islam,” Al Hikmah: Journal of Education 1, no. 2 (2020): 141–52, http://ejournal.yphn.ac.id/index.php/Alhikmah/article/view/17.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
saat di sekolah. Oleh karena itu, dalam mendidik anak dibutuhkan kerjasama dengan guru sebagai orang tua di sekolah. 21
Dalam masa  pandemi  Covid-19  dunia  pendidikan  Indonesia mengalami  perubahan  yang tidak  biasa  yaitu  mengubah  cara  belajar  anak  yang  semula  konvensional  menjadi  pembelajaran berbasis  teknologi.  Pembelajaran  yang  dimaksud  ialah  pembelajaran  daring  yang  membutuhkan jaringan internet dalam penggunaan nya secara aksesibilitas dan fleksibilitas yang dapat dilakukan dari rumah 22 Transisi dari pembelajaran langsung ke pembelajaran daring berlangsung cepat, hal ini  berdampak  bukan  hanya  pada  pendidik  dan  peserta  didik  melainkan  juga  pada  orang  tua 23 Dikarenakan pembelajaran daring yang dilakukan dari rumah sehingga peran dan tangung jawab orang  tua  kian  bertambah,  yang  semula  misalnya  hanya  bekerja  dan  mengurus  rumah  tangga namun  saat  ini  bertambah  tanggung  jawab  yaitu  mengajarkan  anak  saat  menjalankan pembelajaran secara daring.
Dalam  pembelajaran  daring  orang  tua  tidak  hanya  sekedar  mengawasi  dan  membantu mengerjakan  tugas  sekolah  saja,  melainkan  juga  memberikan  bimbingan.  Secara  lebih  spesifik bimbingan  orang  tua  selama  masa  daring  merupakan  suatu  usaha  dalam  membantu  anak  agar mempunyai perilaku yang baik dan mengarahkan untuk mengatur kegiatan belajarnya. Orang tua juga  berkewajiban  untuk  memberikan  contoh  dan  keteladanan  ( uswah  hasanah )  secara  teratur untuk  membina  dan  mengarahkan  anak  agar  memiliki  aqidah  sehingga  menumbuhkan kepercayaan  diri  yang  kuat,  mampu  merawat  alam,  menjaga  kebersihan  diri  dan  lingkungan sekitar  serta  memiliki  hubungan  sosial  yang  baik  sehingga  pembelajaran  daring  melalui bimbingan orang tua tidak hanya baik dari segi belajar dan nilai sekolah melainkan lebih dari itu yakni menjadikan insan yang taat beribadah dan meningkatkan ketaqwaan kepada Allah SWT.

## KESIMPULAN
Pandemi Covid-19 membawa perubahan besar bagi dunia pendidikan, transisi pembelajaran langsung menjadi  pembelajaran daring, hal ini mengharuskan orang tua untuk selalu melibatkan diri  dalam  proses pembelajaran anak  saat  belajar  di  rumah.  Dibutuhkan  komunikasi  yang intens
21 Agustin Lilawati, “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa  Pandemi,” Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 5,  no.  1  (2020):  549, https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630.
22 Ali Sadikin and Afreni Hamidah, “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19,” Biodik 6, no. 2 (2020): 109–19, https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
23 Eleanor  A.  Sharp  et  al.,  “Optimizing  Synchronous  Online  Teaching  Sessions:  A  Guide  to  the ‘New  Normal’  in  Medical  Education,” Academic  Pediatrics 21,  no.  1  (2021):  11–15, https://doi.org/10.1016/j.acap.2020.11.009.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
antara  orang  tua  dan  pendidik  sehingga  menciptakan  kegiatan  belajar  mengajar  yang  maksimal. Dalam  memberikan  uswah  hasanah (keteladan)  orang  tua  bagi  anak  dapat  dipraktikkan  dalam  2 bentuk, direct  method dengan  cara  Orang  tua  memperlihatkan  sikap  dan  perilaku  yang  baik. Indirect  method dengan  cara  Orang  tua  menceritakan  keteladanan  para  Nabi  dan  Rasul,  hal  ini bertujuan agar anak menjadikan Nabi dan Rasul sebagai suri tauladan. Dapat disimpulkan bahwa ada  pola  pembiasaan  yang  dapat  dicontohkan  orang  tua  kepada  anak,  yaitu:  (1)  Menyediakan tempat  agar  anak  dapat  mempraktekan  apa  yang  dicontohkan  oleh  orang  tua,    (2)  Memberikan apresiasi bagi anak atas perubahan pada dirinya, (3) Ikut serta dalam mengawasi tumbuh kembang anak, (4) Memberikan edukasi berdasarkan ajaran agama.

## SARAN DAN REKOMENDASI
Peran  utama  orang  tua  selama  pembelajaran  daring  yang  tidak  hanya  mengawasi  anak untuk  mengerjakan  tugas  dan  membimbing  anak  mengikuti  pembelajaran  melalui  platform tertentu. Saran bagi pendidik untuk bekerjasama dalam membentuk kepribadian peserta didik saat di sekolah. Adapun saran bagi orang tua yaitu harus membekali mengenai pendidikan agama yang cukup yakni memberikan contoh ( uswah hasanah ) kepada anak dan membiasakan nya untuk salat berjamaah, sedekah dan kegiatan keagamaan lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiansyah, and Arda. “Peran Orang Tua Dalam Proses Belajar Anak Di Masa Pandemi Covid-19 Dalam Menumbuhkan Sikap Ilmiah.” Musawa 12, no. 1 (2020): 140–64.
Baharun, Hasan. “Pendidikan Anak Dalam Keluarga: Telaah Epistemologis.” Jurnal Pedidikan 3, no. 2 (2016): 96–107.
Hidayat,  Rahmat.  “Tanggung  Jawab  Dan  Peran  Orang  Tua  Terhadap  Pendidikan  Anak  Dalam Pandangan  Islam.” Al  Hikmah:  Journal  of  Education 1,  no.  2  (2020):  141–52. http://ejournal.yphn.ac.id/index.php/Alhikmah/article/view/17.
Iftitah,  Selfi  Lailiyatul,  and  Mardiyana  Faridhatul  Anawaty.  “Peran  Orang  Tua  Dalam Mendampingi  Anak  Di  Rumah  Selama  Pandemi  Covid-19.” JCE  (Journal  of  Childhood Education) 4, no. 2 (2020): 71. https://doi.org/10.30736/jce.v4i2.256.
Ihsan,  Ihsan,  and  A.  Umar.  “Kiai  As  Al-Qudwah  Al-Khasanah:  The  Role  of  Kiai  in  Shaping Religious Culture in Islamic Education Institution.” Al-A’raf : Jurnal Pemikiran Islam Dan Filsafat 17, no. 2 (2020): 329–46. https://doi.org/10.22515/ajpif.v17i2.2995.
Jannah,  Nur,  and  Khairul  Umam.  “Peran  Orang  Tua  Dalam  Pendidikan  Karakter  Berbasis Keluarga  Di  Masa  Pandemi  Covid-19.” FALASIFA :  Jurnal  Studi  Keislaman 12,  no.  1 (2021): 95–115. https://doi.org/10.36835/falasifa.v12i1.460.
Lilawati, Agustin. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa  Pandemi.” Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini 5,  no.  1  (2020):  549.
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630.
Mahmudin, Heru, and Abdul Muhid. “Peran Orang Tua Mendidik Karakter Anak Dalam Islam.”
Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 11, no. 2 (2020): 449. https://doi.org/10.30739/darussalam.v11i2.624.
Mirzaqon,  Abdi.  “Studi  Kepustakaan  Mengenai  Landasan  Teori  Dan  Praktik  Konseling Expressive Writing Library.” Jurnal BK UNESA , no. 1 (2018): 1–8.
Prabowo,  Sultan  Hadi,  Agus  Fakhruddin,  and  Miftahur  Rohman.  “Peran  Orang  Tua  Dalam Pembentukan  Karakter  Anak  Di  Masa  Pandemi  Covid-19  Perspektif  Pendidikan  Islam” Pendidikan Islam 11, no. 2 (2020): 191–207.
Putro,  Khamim  Zarkasih,  Muhammad  Adly  Amri,  Nuraisah  Wulandari,  and  Dedek  Kurniawan. “Pola  Interaksi  Anak  Dan  Orangtua  Selama  Kebijakan  Pembelajaran  Di  Rumah.” Fitrah:
Journal of Islamic Education 1,
no. 1 (2020): 124–40.
https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.12.
Rachman,  Lutfi.  “Peran  Orang  Tua  Terhadap  Anak  Perspektif  Pendidikan  Islam.” Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2017): 1–12. https://doi.org/10.38073/jpi.v7i2.41.
ROKHIM, MOH. AINUR. “Peranan Media Gagdet Dalam Implementasi Kebijakan Pembelajaran Pai  Di  Masa  Pandemi  Covid-19.” Ar-Risalah:  Media  Keislaman,  Pendidikan  Dan  Hukum Islam 19, no. 1 (2021): 087. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.464.
Roshfan, M. Robith. “Konsepsi Uswatun Hasanah Dalam Pendidikan Karakter Siswa.” FAKTA : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1,
no. 1 (2021): 35–54.
http://ejournal.idia.ac.id/index.php/fakta.
Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. “Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19.” Biodik 6, no. 2 (2020): 109–19. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.
Samsudin,  Agus,  Andewi  Suhartini,  and  Nurwadjah  Ahmad  EQ.  “Implementasi  Metode  Uswah Hasanah  Pada  Pembelajaran  Jarak  Jauh  Di  MTs  Al  Azhar  Tembongraja  Salem  Brebes.”
Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan
Islam 10, no. 3 (2021):
337.
https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5002.
Sari,  Milya,  and  Asmendri.  “Penelitian  Kepustakaan  (Library  Research)  Dalam  Penelitian Pendidikan IPA.” Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan
IPA 2, no. 1 (2018): 15.
https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159.
Sugiyono. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan RnD . Bandung: Alfabeta Sharp, Eleanor A., Marie K. Norman, Carla L. Spagnoletti, and Benjamin G. Miller. “Optimizing Synchronous  Online  Teaching  Sessions:  A  Guide  to  the  ‘New  Normal’  in  Medical Education.”
Academic Pediatrics 21, no. 1 (2021): 11–15.
https://doi.org/10.1016/j.acap.2020.11.009.
Wahidah,  Afifah  Fatihakun  Ni’mah,  and  Muhammad  Alfatih  Suryadilaga.  “Urgensi  Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Hadits Di Masa Pandemi Coronavirus.” JECED : Journal of  Early  Childhood  Education  and  Development 3,  no.  1  (2021):  1–14. https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.601.
Wulandari,  Yeni,  and  Muhammad  Kristiawan.  “Strategi  Sekolah  Dalam  Penguatan  Pendidikan Karakter  Bagi  Siswa  Dengan  Memaksimalkan  Peran  Orang  Tua.” JMKSP  (Jurnal
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 6, No. 3, Juli - September 2022
Manajemen,  Kepemimpinan,  Dan  Supervisi  Pendidikan) 2,  no.  2  (2017):  290–303. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1477.