## PEMANFAATAN JEJARING SOSIAL FACEBOOK DALAM INFORMATION SHARING BAGI PENGELOLA PERPUSTAKAAN DI KABUPATEN BULELENG
Ni Putu Pramita Utami 1 , Ida Bagus Gede Purwa 2 , Kadek Etik Suparmini 3
UPT Perpustakaan

## Universitas Pendidikan Ganesha

## e-mail: pramitautami@yahoo.com

## Abstrak
Penggunaan facebook sebagai  media  sosial  sangat  digemari  terutama  oleh  kalangan  muda  untuk pertemanan,  update  status  terkini  sampai  ajang  komersial.  Situs  sosial  ini  menawarkan  suatu  ikatan yang  relevan  antar  individu  yang  dibangun  dibawah  group  atau  kelompok  tertentu  untuk  berbagi informasi. Fenomena berbagi informasi atau dalam istilah asingnya information sharing melalui facebook sangat  digemari  generasi  muda  saat  ini  karena  informasi  dapat  tersebar  dengan  cepat  dan  mudah. Berdasarkan  hasil  pengamatan,  pengguna facebook sangat  banyak  baik  dari  tingkat  sekolah  dasar sampai  jenjang  pendidikan  tinggi.  Hampir  seluruh  siswa  sudah  terdaftar  pada  akun facebook tersebut. Potret  seperti  inilah  yang  menginspirasi  Utami  (2011)  untuk  memanfaatkan facebook sebagai  media notifikasi  bagi  pemustaka  di  perpustakaan  Undiksha.  Hasil  penelitian  Utami  (2011),  menyatakan facebook sangat efektif dalam pemberian notifikasi pengembalian buku bagi pemustaka. Dari 100 orang responden,  rerata  95%  pemustaka  menyatakan  bahwa  program  notifikasi  melalui facebook sangat relevan,  efektif,  akurat  dan  memuaskan.  Berdasarkan  hasil  ujicoba,  menunjukkan  bahwa  tingkat keterlambatan  pemustaka  dapat  ditekan  sedemikian  rupa  sampai  11,2%  dari  angka  85%  sebelumnya. Pemustaka  sangat  menyukai  perpustakaan  menggunakan  situs  jejaring  sosial facebook dalam memberikan layanan. Sehingga sikap terhadap notifikasi melalui facebook sangat positif. Dalam ujicoba tersebut  tanpa  disadari  terjadi  interaksi  antara  perpustakaan  sebagai  agen  informasi  dan  pemustaka sebagai  konsumennya.  Tidak  jarang  pemustaka  yang  sudah  diundang  sebelumnya  menjadi  group  FB perpustakaan  Undiksha,  bertanya  seputar  koleksi  yang  dapat  menunjang  referensi  ilmiah  dalam pembuatan tugasnya dan bertanya masalah teknis layanan di perpustakaan Undiksha.
Kata Kunci: Jejaring Sosial, Facebook, Information Sharing

## Abstract
The use of Facebook as a social media very  liked by the  younger generation for friendship, update the current  status  to  the  commercial  arena.  The  social  sites  offer  a  relevant  bond  between  individuals  who constructed under the group or groups to share information. The phenomenon of sharing information or in  terms  of  its  foreign  information  sharing  through  Facebook  is  very  popular  with  young  people  today because  it  can  spread  information  quickly  and  easily.  Based  on  observations,  facebook  users  are  very much  both  from  primary  school  to  higher  education.  Almost  all  students  are  enrolled  at  the  facebook account. Images like these that inspire Utami (2011) to utilize Facebook as a media library notifications for pemustaka Undiksha. Results of research Utami (2011), said that facebook is very effective in giving notification  to  the  book  return  pemustaka. Of  the  100  respondents,  the  average  95%  pemustaka  states that the program is very relevant notification via facebook, effective, accurate and satisfactory. Based  on the test results, show that the level of delay can be reduced in such a way pemustaka to 11.2% from 85% previously.  Pemustaka  particularly  liked  the  library  is  using  the  social  networking  site  facebook  in providing  service.  So  the  attitude  towards  me  through  facebook  is  very  positive.  In  these  trials  without realizing there is interaction between the library as information agent and pemustaka as consumers. Not infrequently  pemustaka  who  were  invited  earlier  to  FB  group  Undiksha  library,  ask  about  collection  to support  the  scientific  references  in  the  manufacturing  of  its  work  and  asked  technical  issues  in  library service Undiksha.
Keywords: Social Networks, Facebook, Information Sharing

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  adalah  inti  dari  setiap program  pendidikan  dan  pengajaran  atau dalam  bahasa  asingnya  “ the  heart  of educational  program ”  (Soedibyo:  1987). Sebagai  jantungnya  pendidikan,  maka perpustakaan  Perguruan  Tinggi  berfungsi sebagai media pembelajaran yang berperan dalam menyediakan koleksi buku, audio  visual  juga  menyediakan  koleksi jurnal  ilmiah  yang  berperan  vital  dalam menyokong  kegiatan  penelitian.  Disamping itu,  Basuki  (1991)  menyatakan  bahwa perpustakaan  adalah  sebuah  ruangan, bagian  sebuah gedung ataupun gedung  itu sendiri  yang  digunakan  untuk  menyimpan buku  dan  terbitan  yang  biasanya  disimpan menurut  tata  susunan  tertentu  untuk digunakan  pembaca,  bukan  untuk  dijual. Dalam bahasa Sansekerta, mengemukakan bahwa  istilah  “perpustakaan”  berasal  dari pustaka yang artinya kitab, buku, sedangkan dalam bahasa Inggris perpustakaan  berpadanan  dengan  kata library yang  berasal  dari  kata  Latin liber atau libri artinya buku. Asal kata inilah yang kemudian  menjadi  definisi  awal  tentang perpustakaan  sebagai  kumpulan  buku, manuskrips  dan  bahan  pustaka  lainnya yang digunakan untuk keperluan studi atau bacaan,  kenyamanan  atau  kesenangan (Webster's Third Edition International Dictionary,1961).
Definisi  di  atas  jelas  menunjukkan bahwa perpustakaan merupakan suatu unit kerja  yang  menyimpan  berbagai  karya cetak maupun karya rekam untuk dipinjamkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat  penggunanya  sebagai  sumber informasi. Ini juga berarti bahwa perpustakaan  adalah  salah  satu  “alat  vital dalam setiap program pendidikan, pengajaran  dan  penelitian”  (Soedibyo, 1987:1). Jejaring sosial atau jaringan sosial adalah  suatu  struktur  sosial  yang  dibentuk dari  simpul-simpul  (yang  umumnya  adalah individu atau organisasi) yang diikat dengan satu  atau  lebih  tipe  relasi  spesifik  seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan, dll. Dalam bentuk  yang  paling  sederhana,  suatu jaringan  sosial  adalah  peta  semua  ikatan yang  relevan  antar  simpul  yang  dikaji. Jaringan  tersebut  dapat  pula  digunakan
untuk  menentukan  modal  sosial  aktor individu.  Konsep  ini  sering  digambarkan dalam diagram jaringan sosial yang mewujudkan simpul sebagai titik dan ikatan sebagai  garis  penghubungnya. Facebook pertama kali ditemukan oleh Mark Zuckerberg  di  Harvard, United  Kingdom tahun  2004.  Berawal  dari  keinginan  untuk menghubungkan/menjalin  informasi  antar temannya  di  kampus  terus  berkembang pesat  hingga  ke  seluruh  dunia  ingin memiliki account tersebut. Facebook adalah  website  jaringan  sosial dimana  para  pengguna  dapat  bergabung dalam  komunitas  seperti  kota,  kerja, sekolah,  dan  daerah  untuk  melakukan koneksi dan berinteraksi dengan orang lain. Orang  juga  dapat  menambahkan  teman- teman  mereka,  mengirim  pesan,  dan memperbarui  profil  pribadi  agar  orang  lain dapat  melihat  tentang  dirinya.  Basuki (1993)  menjelaskan  teknolgi  informasi merupakan  gabungan  dari  dua  istilah  yaitu teknologi dan informasi. Teknologi didefinisikan  sebagai  pelaksanaan  ilmu atau  bersinonim  dengan  ilmu  terapan. Sedangkan  informasi  didefinisikan  sebagai sesuatu  yang  dikatakan  atau  dinyatakan atau  berita.  Jadi  dalam  informasi  ada proses  transfer  pengetahuan  atau  segala sesuatu yang diketahui.
Dengan  demikian  teknologi  informasi adalah  teknologi  yang  digunakan  untuk menyimpan,  menghasilkan,  mengolah  dan menyebarkan  informasi  yang  mencakup empat  kategori  yaitu  numerik,  audio,  teks, dan  citra.  Keberadaan  TI  sangat  berperan dalam  mewujudkan  era digital  natives. Hal ini  disebabkan  karena  kemajuan  teknologi yang sangat drastis membawa kita ke dunia baru_“ cyberspace ”_ dan berdampak secara dramatis terhadap perilaku kita berkomunikasi  dan  berbagi  informasi  baik dalam skala kecil maupun besar (Autry dan Berge,  2011).  Sejalan  dengan  pendapat Autry  dan  Berge  tersebut,  maka  timbul pergeseran perilaku masyarakat dan pelajar khususnya  cenderung  memilih  TI  yang serba  digital.  Sebagai  konsekuensinya, para  pelajar  yang  tergolong digital natives sepertinya  sudah  tidak signifikan  lagi  untuk dididik  dan  dilayani  dengan  sistem  yang sudah  dirancang  oleh  kita_  kaum digital
immigrant (Prensky,  2001).  Begitu  juga  di perpustakaan,  para  pustakawan  harus segera merubah mindsetnya dalam merancang  kembali  perpustakaan  dengan tampilan  baru  yang  berorientasi  pada penerapan
ICT ( Information, Communication  and  Technology )  dalam memberikan  pelayanan  maximal  kepada pemustaka  kita_ digital  natives .  Karena suatu  hal  yang  mustahil  jika  kita  berharap kaum digital natives untuk beranjak kebelakang  menyesuaikan  dengan  sistem kita. Berikut adalah karakteristik dari Digital Natives (Ku & Saulier, 2009) dalam Mardina (2011):  1) Omnivorous (serba  online);  2) Menyukai  kolaborasi  secara  berjejaring;  3) Puas dengan serba instan; 4) Akses secara random ( hypertext ); 5)
Mengharap penghargaan;  6) Work /  bekerja  disukai dengan  bentuk game ;  7)  Suka  gambar interktif;  8) Multitasking /kerja  pararel;  9) Opportunistic /oportunis.
Berdasarkan Advance
Learner’s Dictionary (2008), menyatakan kata informasi  berpadanan  arti  dengan  fakta tentang  situasi,  orang,  peristiwa  dan  lain- lain.  Sedangkan  dalam  kamus  Encarta (2009),  memberikan  pengertian  informasi secara  denotatif  dengan  beragam,  sebagai berikut:  (1)  Informasi  adalah  pengetahuan, yakni  pengetahuan  tertentu  yang  diperoleh atau  dipasok  melalui  sesuatu  (2)  Fakta- fakta,  kumpulan  fakta  dan  data  mengenai subjek spesifik (3) Membuat fakta terketahui,  komunikasi  tentang  fakta  dan pengetahuan,  pemberitahuan,  pemberitaan (4)  Data  yang  diorganisasikan  dalam komputer  dengan  cara  tertentu  sehingga memiliki  makna  bagi  seseorang  (5)  Dalam konteks hukum, bisa jadi maknanya adalah hasil penetapan bersalah atau tidak terhadap kasus tertentu. Pengertian informasi  tersebut  melingkupi  beberapa konteks  seperti  konteks  dasar  dan  umum, konteks  subjek  tertentu,  konteks  teknologi informasi khususnya  komputer  dan  terakhir konteks  hukum.  Jadi  arti  kata  informasi  itu sendiri disesuaikan dengan lingkungan atau situasi  dimana  informasi  itu  digunakan. Sedangkan  para  ahli  dibidang  informasi menyebutkan  bahwa  informasi  bisa  jadi adalah pengetahuan yang disajikan kepada seseorang  dalam  bentuk  yang  dapat dipahami.  Atau  bisa  juga  data  yang  telah
diproses atau ditata untuk menyajikan fakta yang  mengandung  arti.  Dengan  demikian informasi  dapat  dimaknai  sebagai  fakta atau  data  tentang  sesuatu  yang  tersusun sedemikian rupa dengan maksud disampaikan  kepada  pihak  lain  sehingga memiliki makna bagi orang lain. Sesungguhnya,  informasi  merupakan  salah satu modal intelektual yang dimiliki seseorang.  Apalagi  di  jaman  global  ini, mengetahui  suatu  informasi  sangatlah berharga  karena  jika  tidak,  maka  akan dapat menyebabkan ketersesatan terhadap sesutau.
Pada  jaman  teknologi  infrmasi  ini, pengaksesan informasi sudah sangat mudah sekali. Seseorang dapat memperoleh informasi dengan cepat, mudah tanpa batasan ruang dan waktu. Hal ini  sangat  berbeda  jika  dibandingkan dengan  jaman  dahulu  kala  yang  bersifat primitif.  Pengaksesan  informasi  sangat terbatas  dan  memerlukan  waktu  serta tenaga  yang  tidak  sedikit.  Merujuk  pada pentingnya  informasi  dalam  kehidupan sekarang, maka diharapkan informasi tersebut  dapat  dibagikan  atau  disampaikan kepada  pihak  lain  yang  relevan  agar  dapat dipergunakan.  Karena,  informasi  itu  tidak akan  bermanfaat  jika  tidak  tersampaikan kepada orang/instansi/lembaga yang memerlukan. Menurut Yusup (2012), menyatakan  bahwa  sesungguhnya  tidak ada  informasi  yang  tidak  bermanfaat. Kebermanfaatan suatu informasi bagi seseorang hanya dibedakan atas waktunya. Perpustakaan merupakan gudangnya informasi, sehingga berbagai jenis informasi dapat  diperoleh  di  perpustakaan.  Informasi yang  sudah  terkumpul  di  perpustakaan akan  bermanfaat  bagi  siswa  dan  juga  guru dalam  menunjang  kegiatan  pembelajaran. Disinilah  letak  peran  dinamis  pengelola perpustakaan  sekolah  dalam  memfasilitasi pemustaka agar segala informasi yang ada dapat tersampaikan dan kemudian mempunyai makna bagi pemakainya.

## METODE PELAKSANAAN
Khalayak  sasaran  strategis  dalam kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini adalah para pengelola perpustakaan sekolah  khususnya  yang  ada  di  kabupaten Buleleng.  Para  pengelola  perpustakaan
sekolah dikabupaten Buleleng teridentifikasi belum  mampu  memanfaatkan  media  sosial facebook dalam  berbagi  informasi  yang tersedia di perpustakaan. Pemilihan pengelola perpustakaan sekolah khususnya sebagai  khalayak  sasaran  merujuk  pada fakta  yang  diperoleh,  bahwa  perpustakaan sekolah  sangat  minim  pengunjung  yang memanfaatkan  koleksi  yang  tersedia.  Para pemustaka cenderung mengakses informasi  dari  “paman  Google”  di  internet yang sesungguhnya tidak dapat seluruhnya dipertanggungjawabkan  sumbernya.  Para pengelola  pepustakaan  sekolah  disinyalir tidak sensitif dengan kebutuhan siswa yang tergolong digital natives . Sedangkan, pengelola perpustakaan sekolah di kabupaten  Buleleng  umumnya  memiliki literasi  teknologi  yang  rendah  khususnya dalam  memanfaatkan facebook dalam berbagi informasi kepada pemustakanya.
Mendata kemampuan pengelola perpustakaan  menggunakan  jejaring  sosial facebook dalam memberikan layanan interaktif dalam berbagi informasi. Pendataan juga dilakukan terhadap kebijakan  pihak  pimpinan  sekolah  dalam menggunakan fasilitas TI dalam memberikan  layanan.  Setelah  semua  data terakumulasi,  maka  pelatihan  penggunaan facebook secara  kreatif  dilakukan  kepada pengelola  perpustakaan  dalam  berbagi informasi  dengan  pemustakanya.  Evaluasi terhadap  kegiatan  P2M  dilakukan  setelah memberi  pelatihan.  Bagian  terakhir  dari kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini adalah memberikan  rekomendasi dan tindak lanjut kepada pengelola perpustakaan  untuk  menyediakan  fasilitas layanan  interaktif  berbasis  TI  dengan menggunakan media sosial facebook .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  rapat  tim  inti P2M, maka diputuskan waktu pelaksanakan kegiatan  pada  tanggal  22  Agustus  2014 bertempat di Laboratorium Pusat Komputer Undiksha. Pemilihan Lab. Puskom Undiksha  sebagai  tempat  pelaksanaan kegiatan  merujuk  pada  fasilitas  yang dibutuhkan seperti; free access internet dan aplikasi FB. Di samping itu, tim kepanitiaan P2M  juga  dibentuk  untuk  memperlancar
pelaksanaan  kegiatan.  Tim  tersebut  terdiri dari  penanggungjawab,  ketua  pelaksana, sekretaris,  sie  acara,  sie  tempat  dan  sie konsumsi  (daftar  kepanitiaan  terlampir). Penyebaran  surat  undangan  pelatihan  ke sekolah-sekolah  (SD,  SMP,  SMA,  SMK) dan Perguruan Tinggi di kabupaten Buleleng  disebar  dua  minggu  sebelum pelatihan.  Undangan  peserta  pelatihan disebar sebanyak 35 instansi yang menjadi sampel dalam pelatihan. Khususnya undangan untuk SD, panitia hanya mengundang  beberapa  SD  inti  yang representatif  untuk  mengikuti  pelatihan. Selama  rentang  waktu  tersebut,  panitia mendata  peserta  yang  mengkonfirmasi untuk mengikuti pelatihan. Namun, kenyataannya jumlah peserta membengkak pada  saat  pelatihan  menjadi  49  peserta (daftar peserta terlampir). Hal ini menunjukkan tingginya minat peserta pelatihan terhadap topik yang akan disajikan.  Terkait  dengan  peminjaman tempat di Lab.
Puskom  Undiksha,  maka  surat permohonan  peminjaman  tempat  juga disampaikan kepada Kepala Puskom Undiksha.  Dalam  surat  tersebut  diutarakan permohonan  untuk  disediakan  akses  gratis internet selama satu hari untuk memudahkan  peserta  pelatihan  dalam praktek  menggunakan  FB.  Dari  pihak Puskom  memutuskan  untuk  memberikan ijin  pemakaian  Lab.  Timur  Puskom  dengan kapasitas  maksimal  sebesar  35  unit komputer.  Kekurangan  unit  komputer  pada saat pelatihan ditangani dengan pembentukan kelompok-kelompok kecil peserta  yang  berasal  dari  sekolah  yang sama. Selain surat undangan untuk peserta pelatihan,  surat  undangan  juga  dikirim  ke LPM untuk memberikan sambutan, memonitoring,  dan  sekaligus  membuka kegiatan  pelatihan.  Pada  waktu  itu,  Wakil Ketua  LPM,  Bapak  Dr.  Wayan  Mudana bersedia  hadir  untuk  memberi  sambutan, memonitor,  dan  membuka  acara  P2M. Beliau  menyambut  baik  kegiatan  pelatihan tersebut  dan  merekomendasikan  untuk terus  melakukan  kegiatan  serupa  dibawah naungan LPM Undiksha. Inti dari sambutan beliau  mengungkapkan  bahwa  kegiatan P2M  merupakan  suatu  ajang  penanaman karma  baik  berupa  pengabdian  yang
bertujuan untuk berbagi pengetahuan kepada  khalayak  luas  sebagai  upaya perwujudan
Tri Dharma PT.
Kesinambungan  dan  koordinasi  antara pihak pelaksana P2M dan khalayak sasaran  pasca  kegiatan  P2M,  sangat diharapkan dari pihak LPM.
Hal ini untuk mengoptimalkan tujuan diadakannya  pelatihan  terutama  dalam pemanfaatan  media  sosial  sebagai  wadah dalam membangun komunitas virtual pengelola perpustakaan. Pelatihan tersebut dirancang  dalam  waktu  satu  hari  yaitu  dari pukul  09.00  sampai  pukul  14.00  WITA (susunan  acara  pelatihan  terlampir).  Acara diawali dengan menyanyikan lagu Indonesia  Raya  dan  berdoa  yang  dipandu oleh  pembawa  acara.  Dilanjutkan  dengan penyampaian  laporan  dari  ketua  pelaksana P2M  dan  sambutan  dari Wakil  Ketua  LPM. Setelah  acara  tersebut  resmi  dibuka  oleh wakil  Ketua  LPM,  maka  kegiatan  inti pelatihan pun berlangsung. Dalam pelatihan  ini,  ada  dua  narasumber  yang menyajikan materi. Ketua pelaksana sekaligus sebagai penyaji pertama membawakan  topik  Pemanfaatan  Sosial Media  FB  dalam Information  Sharing bagi Para Pengelola Perpustakaan di kabupaten Buleleng,  dan  penyaji  kedua  dari  unit Puskom menyampaikan tentang langkahlangkah  membuat  akun  FB  dan membuat
group/komunitas. Praktek menggunakan FB dilanjutkan pasca desiminasi materi. Selama pratek berlangsung,  tim  pelatih  turut  terlibat langsung  sebagai  pendamping  dengan tetap dipandu oleh ketua pelatih. Disamping itu,  peserta  juga  telah  mendapatkan  modul pelatihan  yang  dapat  dijadikan  sumber pendampingan selama pelatihan berlangsung maupun untuk digunakan atau dimanfaatkan  oleh  pihak  lain  dikemudian hari. Menurut Garofalo (2013), menyatakan bahwa  komunitas  adalah  kumpulan  orang yang  berinteraksi  bersama  dalam  suatu lingkungan. Sedangkan, kata virtual berpadanan  arti  dengan  kata  maya.  Jadi, yang  dimaksud  dengan  komunitas  virtual perpustakaan  adalah  sekumpulan  orang yang berinteraksi secara virtual/maya dalam lingkungan perpustakaan baik pengelola perpustakaan maupun pemustakanya.  Berdasarkan  pengertian
tersebut,  maka  terlihat  adanya  peran dinamis  baru  yang  diemban  oleh  para pustakawan/pengelola perpustakaan sebagai cyber librarian/cybrarian atau pustakawan  maya.  Peran  dinamis  baru pustakawan  sebagai cybrarian diharapkan mampu  berperan  dalam  memfasilitasi, memediasi dan sekaligus sebagai konsultan bagi pemustakanya dalam meberikan layanan sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang lebih baik (Rao dan  Babu:  2001).  Awal  mula  terbentuknya suatu komunitas merupakan bagian terpenting  dalam  jaringan/ network .  Individu yang  mampu  menggaet  banyak  individu lainnya  akan  membentuk  suatu  jaringan yang  kuat  dan  luas.  Jaringan  tersebut kemudian  membentuk  suatu  komunitas yang  terjaring  dalam  kepentingan  atau persamaan yang mutual. Sebagai contohnya,  pasca  pelatihan  P2M  ini  akan terbentuk  komunitas  perpustakaan  se- kabupaten Buleleng yang nantinya digunakan dalam berbagi informasi.
Adapun media yang terpilih sebagai wadah  komunitas  virtual  perpustakaan  di kabupaten Buleleng  adalah facebook . Pemilihan FB sebagai media sosial dikarenakan  FB  merupakan  media  sosial yang  paling  diminati  dan  terpopuler. Fenomena penggunaan media sosial FB di perpustakaan sudah marak diaplikasikan di negara  Eropa  mulai  tahun  2010an,  seperti: Canada,  Amerika,  Inggris,  dll.  Media  sosial secara  harfiah  terdiri  dari  dua  kata  yaitu media  dan  sosial.  Menurut  KBBI  (2003), media berpadanan arti dengan alat, sarana komunikasi dan atau penghubung, sedangkan sosial diartikan sebagai sesuatu yang berkenaan dengan masyarakat. Sehingga,  dapat  disimpulkan  bahwa  media sosial adalah sebuah alat atau sarana yang digunakan oleh masyarakat dalam menjalin suatu  hubungan  atau  komunikasi.  Ada banyak  contoh  media  sosial  yang  marak digunakan di dunia maya seperti; facebook, twitter,  friendster,  podcast,  youtube ,  dll.  FB merupakan  salah  satu  media  sosial  yang paling  populer  digunakan  oleh  hampir seluruh  dunia  terutama kaum  muda.  Sosial media dapat difungsikan untuk meningkatkan  suatu  layanan,  membangun chanel komunikasi, dan menciptakan keunggulan  kompetitif.  Garofalo  (2013)
mengungkapkan bahwa istilah sosial media berdenotasi  dengan  website  dan  aplikasi yang  bermanfaat  bagi  penggunanya  untuk menciptakan dan membagi konten/informasi  atau  untuk  berpartisipasi dalam  jejaring  sosial.  Sejalan  dengan pengertian  sosial  media  tersebut,  maka dapat  dijelaskan  bahwa  dalam  menjalin komunikasi berjejaring melalui media sosial akan menimbulkan efek keterhubungan dan kepemilikan. Dalam keterhubungan tersebut  individu  akan  berinteraksi  sesuai ketertarikan  dan  kepentingannya.  Interaksi yang  muncul  sebagai  akibat  dari  diskusi dan berbagi informasi maupun pengalaman antara individu.
Pentingnya perpustakaan terhubung dengan  pemustakanya  sudah  tidak  dapat disangkal  lagi.  Keterhubungan  pustakawan dengan  pemustakanya  akan  menciptakan citra  baru  pustakawan  sebagai cyber librarian/cybrarian .  Di  Indonesia,  komunitas perpustakaan atau pustakawan maya dikenal dengan istilah ICS ( The Indonesian Cyberlibrary  Society ).  Peran  penting  sosial media terhadap perpustakaan adalah untuk melakukan  promosi  perpustakaan.  Alasan utama mengapa perpustakaan perlu dipromosikan  merujuk  pada  karakteristik pemustakanya  sebagai digital  natives.
Promosi
dapat dalam bentuk pengunggahan daftar koleksi baru, pengumuman  ataupun  pengenalan  literacy informasi  dan  lainnya.  Layaknya  dunia bisnis yang selalu berinovasi dalam manajemennya, perpustakaan juga diharapkan menampilkan image baru melalui penggunaan logo/ brand baru disesuaikan  dengan  tema  perpustakaan masing-masing.
Sebagai contoh perpustakaan Universitas Indonesia
menggunakan new  brand “Crystal  of Knowledge”.  Melalui  brand  baru  ini  akan tercipta suatu kesan baru bagi pemustakanya bahkan terhadap
masyarakat  luas.  Kesan  baru  yang  timbul akibat pelabelan tersebut akan menimbulkan persepsi baru dihati pemustakanya.  Disinilah  efek  besar  yang timbul  dari  promosi  perpustakaan  akan mendorong  pemustakanya  untuk  datang mengunjungi perpustakaan mereka.
Jaringan sosial adalah suatu struktur sosial yang  dibentuk  dari  simpulsimpul  baik
individu maupun organisasi yang diikat oleh satu  atau  lebih  tipe  relasi  spesifik  seperti nilai,  visi,  ide,  teman,  keturunan,  dll. Manfaat  dari  jejaring  sosial  ini  adalah sebagai  modal  sosial  individu/kelompok dalam  menjalin  hubungan  untuk  suatu tujuan tertentu. FB merupakan media sosial yang mampu membentuk jaringan pertemanan  virtual  yang  sangat  luas  tanpa batasan  ruang  maupun  waktu.  FB  adalah website  jaringan  sosial  dimana  para pengguna dapat bergabung dalam komunitas  seperti  kota,  kerja,  sekolah,  dan daerah  untuk  melakukan  koneksi  dan berinteraksi  dengan  orang  lain.  Orang  juga dapat menambahkan teman-teman mereka, mengirim  pesan,  dan  memperbaharui  profil pribadi  agar  orang  lain  dapat  melihat informasi  tentang  dirinya.  FB  merupakan media sosial yang digunakan untuk berkomunikasi dan sekaligus berbagi informasi  di  dunia  virtual.  Komunitas  FB tersebut  berkembang  berdasarkan  adanya persamaan mutual antara satu individu dan individu  lainnya  yang  terkait  satu  dengan lainnya  layaknya  jaring  laba-laba.  Sebagai salah  satu  contoh  adalah  group  atau komunitas  FB  pengelola  perpustakaan  di kabupaten Buleleng.
Dalam komunitas virtual ini informasi  akan  tersebar  secara  berjejaring tanpa  adanya  batasan  ruang  maupun waktu. Hal inilah yang menjadi nilai plus FB dalam information  sharing .  Komunitas virtual perpustakaan di kabupaten Buleleng perlu  dibangun  terkait  dengan  percepatan tersampaikannya  suatu  informasi  baik  dari pihak  pengelola  perpustakaan  maupun pihak  pemustaka.  Kata  informasi  dapat dipadankan  dengan  kata  kumpulan  data atau fakta yang mengandung arti bagi yang memilikinya.  Selanjutnya,  ahli  informasi mendefinisikan informasi sebagai pengetahuan yang disajikan kepada seseorang  dalam  bentuk  yang  dapat dipahami. Terkait dengan hal ini, maka ada dua  pihak  yang  memegang  andil  penting dalam  informasi  yaitu  pihak  pengirim  dan pihak  penerima.  Proses  tersampaikannya informasi tersebut memerlukan suatu media yang mampu menjembatani jalannya informasi,  sehingga  sampai  kepada  pihak yang memerlukan informasi tersebut. Seperti  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya,
FB merupakan salah satu media penyampaian  informasi  yang  digandrungi oleh  khalayak  luas,  merujuk  pada  sistem efisiensi dan efektivitasnya. Pada era digital ini,  informasi  dapat  diakses  secara  mudah dan cepat. Segala informasi sudah tersedia di  internet.  Namun,  perlu  kiranya  bagi pengguna internet untuk mengetahui literasi informasi digital. Literasi informasi digital ini merupakan  kemampuan  seseorang  untuk mengakses,  memilih  dan  mengevaluasi informasi untuk kemudian digunakan dengan benar. Penggunaan informasi secara  benar  akan  sangat  berpengaruh terhadap  pengembangan  konsep  diri  yang benar.  Sebagaimana  diketahui,  bahwa banyak  terdapat  kecurangankecurangan dalam  penggunaan  informasi  tersebut. Salah  satu  contohnya  adalah  fenomena “ copy paste ”. Tentu saja fenomena tersebut sangat  merugikan  pihak  terkait  yang memiliki hak cipta terhadap suatu informasi.
Gambaran tentang penjiplakan informasi  dari  suatu  sumber  sering  disebut dengan plagiarisme. Disinilah peran penting bagi  pustakawan  dan  juga  pihak  terkait lainnya  untuk  selalu  menghimbau  para akademisi  untuk  selalu  eling  pada  etika penulisan karya ilmiah. Perpustakaan merupakan  agen  informasi  yang  berfungsi untuk  mendesiminasikan  informasi  yang termuat dalam bahan pustaka yang dimilikinya,  sehingga  dapat  termanfaatkan sesuai  fungsinya.  Disinilah  letak  peran dinamis  pengelola  perpustakaan  sekolah dalam memfasilitasi pemustaka agar segala informasi yang ada dapat tersampaikan dan kemudian mempunyai makna bagi pemakainya. Peningkatan keterampilan pengelola
perpustakaan dalam menggunakan  jejaring  sosial  FB  dalam information sharing dilakukan melalui pelatihan langsung yang dibimbing oleh tim pelatih. Dalam proses pelatihan, tim pelatih yang terdiri dari 3 orang bergerak menyebar sesuai  dengan  bagian  kelompok-kelompok kecil peserta yang menjadi tanggung jawab bimbingannya. Selain mendapatkan bimbingan,  peserta  juga  telah  dibekali dengan  modul  aplikasi  FB  sehingga, peserta  dapat  melakukannya  juga  secara mandiri.  Namun,  dalam  praktek,  peserta yang  umumnya  tergolong  kaum digital immigrant menemui kesulitan yang
beragam.  Bagi  bebarapa  peserta  yang jarang bersentuhan dengan komputer merasa canggung untuk mengikuti langkah- langkah yang diperintahkan tanpa pendampingan dari tim pelatih. Ada beberapa  langkah  yang  dilakukan  dalam proses  pelatihan  sebagai  berikut:  a) Membuat  e-mail;  b)  Membuat  akun  FB;  c) Mencari  teman;  d)  Mengisi  profil;  e) Membuat  group;  f)  Personalisasi  group;  g) Membuat berita acara; h)  Mengunggah file. Ke  delapan  langkah  tersebut  menjadi panduan dalam pelatihan.
Pembuatan  akun  FB  mensyaratkan untuk  memiliki  alamat  e-mail.  Untuk  itu pelatih mengajarkan membuat e-mail terlebih  dahulu.  Alamat  email  dapat  dibuat di yahoo dan  ataupun google .  Setelah berhasil  membuat  e-mail,  maka  dilanjutkan dengan  pembuatan  akun  FB  yaitu  dengan memasukkan  data  diri  seperti  nama lengkap,  tanggal  lahir,  jenis  kelamin,  akun e-mail  yang  telah  dibuat  sebelumnya  dan mengisi password ,  dan  diakhiri  dengan mengklik  tombol  “daftar”.  Setelah  akun  FB berhasil  dibuat,  maka  diajarkan  langkah- langkah  mencari  teman  dan  dilanjutkan dengan mengisi informasi profil yang terdiri dari  data  pekerjaan  dan  pendidikan. Sesungguhnya,  pengisian  data  mencari teman  dan  informasi  profil  dapat  dilewati, jika  tidak  ingin  informasi  tersebut  terdaftar pada  akun  FB.  Sebaliknya,  jika  kolom informasi profil diisi, maka akan disarankan untuk  menambahkan  daftar  teman  yang memiliki persamaan data. Untuk melengkapi  profil  diri  disarankan  untuk mengunggah foto profil, karena hal ini akan menjadi  daya  tarik  tersendiri  bagi  profil anda.  Konfirmasi  e-mail  untuk  pembuatan akun  FB  selanjutnya  disarankan  untuk  diisi sehingga,  keseluruhan  proses  pembuatan akun  FB  akhirnya  selesai.  Setelah  masing- masing  peserta  memiliki  akun  FB,  pelatih kemudian  mengajarkan  membuat  group. Membuat  group  dalam  FB  dapat  dilakukan dengan  mengklik  aplikasi  Group  +  buat group  baru.  Setelah  itu,  peserta  diminta untuk mengisikan nama group dan anggota group,  dilanjutkan  dengan  menentukan jenis  privasi  group.  Hal  ini  dimaksudkan untuk  keamanan  informasi  yang  akan disebar. Langkah selanjutnya adalah mengisi personalisasi group seperti memilih
logo group, maupun mengunggah foto profil group. Untuk menambahkan anggota group dapat  dilakukan  dengan  mengklik  tombol “tambah  anggota”,  lalu  tuliskan  nama anggota yang ingin ditambahkan.
Sesuai dengan fungsi dari pembuatan group, maka pelatih mengajarkan  cara  untuk  membuat  berita acara  dengan  mengklik  tombol  sub  menu “acara”  diteruskan  dengan  mengklik  “buat acara”. Pada kolom tersebut, sorang admin akan memberitakan acara/agenda/informasi yang  ingin  disebar  ke  komunitas  group.  Di samping  itu,  terdapat  pula  sub  menu  foto, video dan file dokumen untuk mengunggah foto,  video  dan  file  dokumen.  Langkah- langkah pembuatan akun FB pages dan FB Groups  sudah  terlampir  dalam  modul pelatihan di akhir laporan ini. Merujuk pada tujuan  dari  pelatihan  ini  yaitu  untuk
mengoptimalkan  pemanfaatan  FB  dalam information sharing , maka aplikasi pembuatan  group  dalam  FB  merupakan bagian penting dalam pelatihan. Pembuatan dan pemanfaatan sebuah group  di  FB  akan  membentuk  suatu komunitas baru dibawah visi, misi dan jenis kepentingan  yang  sama.  Pembuatan group ini  akan  memudahkan  dalam  berbagi informasi secara virtual secara cepat tanpa batasan  ruang  maupun  waktu.  Hal  ini sejalan  dengan  Setiawan,  D  (2009)  yang mengungkapkan  bahwa  sebuah  Group adalah cara paling efektif untuk mengumpulkan  dan  mengorganisir  orang banyak di FB. Selanjutnya, Setiawan (2009) juga  menjelaskan  perbedaan  antara  FB pages dan FB group, walaupun mempunyai banyak  persamaan.  Berikut  adalah  matriks perbedaan FB pages dengan FB groups.
Tabel 1. Matriks Perbedaan FB Pages dengan FB Group CAPABILITAS FB Pages FB Groups Kemampuan untuk mengundang  orang  untuk bergabung Tidak Bisa Fitur  Wall,  Photos,  Videos, Disccussion  Board,  dan Events Bisa Bisa Kemampuan menggunakan HTML/FBML Bisa Tidak Kemampuan untuk mengirim  pesan  ke  semua anggota Bisa,  dengan  catatan  pesan masuk  ke  kolom  khusus (updates) dan berasal dari FB pages. Bisa,  dengan  catatan  pesan masuk  ke  Messages  seperti biasa dan berasal dari pengguna  individu  (admin) Group yang bersangkutan. Kemampuan untuk mengupdate status Bisa Tidak sumber: Setiawan (2009)
Berdasarkan tabel 1, terlihat adanya perbedaan  antara  FB  pages  dengan  FB Groups. Keunggulan dari FB Groups adalah kemampuannya  dalam  mengundang  orang untuk  bergabung  dalam  group  tertentu. Melalui  group,  informasi  yang  di share adalah  untuk  kalangan  komunitas  saja. Orang  lain  yang  tidak  masuk  dalam  group, tidak  akan  menerima  informasi  tersebut. Jadi  di  dalam  group  akan  ada  seorang admin  yang  bertugas  untuk  mengirimkan suatu berita acara. Sebagai contoh,
pembuatan  group  pengelola  perpustakaan se  kabupaten  Buleleng  yang  di  buat  oleh penulis,  merupakan  sebuah  komunitas perpustakaan  yang  akan  dikelola  oleh adminnya (penulis).
Pelatihan pemanfaatan jejaring sosial  FB  yang  dilaksanakan  di  Lab. Puskom  Undiksha  berjalan  dengan  lancar. Kelancaran  tersebut tercipta  terkait  dengan adanya  dukungan  dari  tim  kepanitiaan kegiatan P2M, pihak LPM, dan juga kolega pustakawan  Undiksha  yang  menunjukkan
semangat  tinggi  dalam  proses  kegiatan pelatihan.  Tidak  lupa,  peran  aktif  peserta pelatihan juga sangat mendukung kelancaran  kegiatan.  Berdasarkan  hasil evaluasi  ketua  pelaksana  P2M,  kegiatan P2M  yang  terlaksana  pada  tgl.  22  Agustus 2014,  dapat  dikategorikan  berjalan  dengan lancar  dan  sukses  sesuai  dengan  rencana yang  dijadwalkan.  Hal  ini  ditunjukkan  dari respons positif peserta pelatihan P2M yang terlihat  dari  minat  peserta  pelatihan  yang tinggi  untuk  berpartisipasi  dalam  pelatihan ini.  Gambaran  tersebut  tampak  dari  jumlah peserta yang hadir sebanyak 49 orang yang berasal dari perwakilan sekolah tingkat SD, SMP,  SMA,  SMK  dan  PTS  se  kabupaten Buleleng  (daftar  hadir  peserta  terlampir). Khususnya  pemilihan  peserta  dari  SD, merupakan SD representatif yang berlokasi di  kota  Singaraja  yang  terkategori  memiliki perpustakaan  yang  dilengkapi  dengan peralatan komputer. Namun, jumlah sekolah yang diundang tersebut merupakan sampel  dari  populasi  sekolah  di  kabupaten Buleleng  yang  jumlahnya  melebihi  ratusan. Selama waktu registrasi peserta, ditemukan bahwa  ada  sekolah-sekolah  lain  yang merasa dikesampingkan karena tidak mendapat undangan pelatihan.
Pembatasan  pesrta  pelatihan  dilakukan mengingat  kapasitas  Lab.  Puskom  yang hanya  bisa  menampung  35  peserta. Kelebihan  peserta  yang  mencapai  jumlah 49 tersebut ditanggulangi dengan pembentukan  kelompok  kecil  sekolah  yang berasal  dari  asal  sekolah  yang  sama. Dengan  demikian,  seluruh  peserta  yang hadir  dapat  mengikuti  pelatihan  dengan nyaman dan tertib.
Desiminasi  hasil  penelitian  Utami (2011)  tentang  Pengembangan  Program Notifikasi melalui FB dilakukan oleh narasumber (N P Pramita Utami) pada awal sesi  kegiatan  P2M.  Peserta  kegiatan  P2M diberikan penjelasan terkait dengan beberapa konsep penting seperti;
membangun
komunitas virtual perpustakaan,  media  sosial,  jejaring  sosial FB,  dan  berbagi  informasi.  Penanaman  ke empat  konsep  tersebut  diharapkan  dapat membuka  paradigma  pemikiran  peserta terhadap perkembangan teknologi informasi di  era  digital.  Pada  awal  presentasi, narasumber mendata peserta yang
mengetahui  dan  sekaligus  menggunakan media  sosial.  Berdasarkan  hasil  kalkulasi, semua  peserta  mengetahui  media  sosial FB,  namun  hanya  5  orang  peserta  yang menggunakan  FB  secara  aktif.  Lima  belas peserta  lainnya  mempunyai  akun  FB  tetapi tidak aktif menggunakannya, dan dua puluh sembilan  peserta  lainnya  tidak  memiliki akun  FB.  Prosentase  pengguna  FB  pada pelatihan  tersebut  dapat  diformulasikan pada grafik berikut.
Gambar 1. Prosentase peserta pengguna FB
Pada gambar 1 menunjukkan peserta yang aktif menggunakan FB hanya 10,2  %  dari  seluruh  peserta,  peserta  yang mempunyai  akun  FB  tetapi  tidak  aktif menggunakannya  sebesar  33,3  %,  dan peserta  yang  tidak  memiliki  akun  FB sebesar 59,1 %. Sehingga, dapat disimpulkan sebanyak setengah lebih peserta  P2M  tidak  memiliki  akun  FB. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan peserta  yang  tidak  memiliki  akun  FB, diungkapkan  bahwa  mereka  menganggap media sosial FB tidak cocok digunakan oleh seusia  mereka.  Di  samping  itu,  alasan lainnya  adalah  ketidakmampuan  mereka menggunakan teknologi. Selanjutnya, peserta  yang  termasuk  pengguna  FB  yang tidak  aktif  mengungkapkan  bahwa  mereka sesungguhnya  tertarik  menggunakan  FB tetapi  masih  canggung.  Kecanggungan  ini muncul  dikarenakan  kurangnya  latihan  dan perlunya  adanya  pendampingan  selama menggunakan
FB. Pendampingan diperlukan untuk mendongkrak
kepercayaan  diri  mereka  dan  menuntun langkah-langkah
mereka selama penggunaan  FB.  Sedangkan,  peserta  yang aktif  menggunakan  FB  mengungkapkan
0 10 20 30 40 50 60 70 Pengguna aktif FB Pengguna tidak aktif FB Tidak memiliki akun FB
bahwa  mereka  menyenangi  bersosialisasi dengan  FB,  dan mereka  dapat  mengetahui status/berita teman-teman mereka.
Perbedaan sikap dan perilaku peserta P2m terhadap  FB  tidak  lepas  dari  karakteristik para  peserta.  Berdasarkan  hasil  observasi, ada  2  orang  peserta  yang  tergolong digital native (umur >1990). Mereka memiliki akun media  sosial  yang  lain  selalin  FB,  seperti twitter.  Sedangkan,  ke-47  peserta  lainnya merupakan  golongan digital  immigrant (umur < 1990).
Golongan digital  native memiliki ciriciri  yaitu:  melakukan  sesuatu  serba cepat, online ,  menyukai  kegiatan  secara berjejaring,  seuatu  yang  interaktif,  serba instan, hypertext/random ,  dll.  Hal  inilah yang  menyebabkan  adanya  perbedaan sikap  dan  perilaku  peserta.  Merujuk  pada fenomena  tersebut,  maka  penanaman wawasan  tentang  media  sosial  dalam membangun  komunitas  virtual  pengelola perpustakaan  dapat  membuka  pemikiran peserta  terhadap  manfaat  jejaring  sosial FB.  Selama  praktek  berlangsung,  seluruh tim  pelatih  mendampingi  kelompok  mereka masing-masing.  Sebagian  peserta  yang tergolong digital  immigrant mengalami sedikit  kesulitan  jika  mereka  dibiarkan berlatih  secara  mandiri.  Namun,  berkat keahlian  para  pelatih,  maka  setiap  peserta mampu  untuk  membuat  akun  FB  mereka masing-masing. Demikian pula dalam praktek pengajaran membuat groups, mereka  dipandu  dan  dibimbing  oleh  tim pelatih.  Peserta  terpilih,  diharapkan  dapat menularkan  pengetahuan/wawasan  yang telah  diperoleh  ke sekolah-sekolah  lainnya. Dalam  proses  desiminasi  informasi  dari sampel  terpilih  ke  sekolah-sekolah  lainnya akan  dimediasi  melalui  penyediaan  modul pelatihan yang diperoleh peserta. Pelatihan pemanfaatan FB dalam information sharing sesungguhnya  tidak  selesai  pada  hari  itu saja.  Pendampingan  berlanjut  dilakukan oleh  ketua  pelaksana  P2M  secara online . Peserta  yang  sudah  tergabung  dalam  FB perpustakaan  Undiksha  dan  FB  ketua pelaksana (N P Pramita Utami) membentuk suatu komunitas.
Pasca  pelatihan,  ada  peserta  yang ingin  berkonsultasi  masalah  pengkodean buku,  meminta  contoh  redaksi  surat  untuk permohonan  sumbangan  buku,  permintaan
untuk  diundang  pelatihan  perpustakaan berikutnya, dan permintaan panduan pengelolaan perpustakaan sekolah, termasuk informasi aplikasi
TI perpustakaan  yang  sudah  di- open  source - kan.  Tidak  jarang  penulis  selaku  ketua pelaksana  juga  telah  melihat  keaktifan beberapa  peserta  mengunggah  kegiatan seputar  sekolah  mereka.  Ada  pula  yang meminta  dibimbing  membuat  group  untuk komunitas  sekolah  mereka.  Komunitas yang  dihasilkan  dari  kegiatan  P2M  ini merupakan  sebuah  jaringan/ network yang terjalin  antara  perpustakaan  Undiksha, ketua  pelaksana  (N  P  Pramita  Utami), pengelola perpustakaan di kabupaten Buleleng,  dan  pemustaka.  Dalam  sistem networking seperti  yang  ditunjukkan  dalam BCC,  aliran  informasi  dapat  terwujud dengan  sangat  mudah  dan  cepat.  Disinilah timbul  keterhubungan  dan  kepemilikan antar  individu/institusi.  Terutama  hubungan perpustakaan-pustakawan-pemustaka terbina  dengan  dekat.  Keterhubungan dalam  komunitas  tersebut  menjadi  modal sosial  bagi  anggota  komunitas  untuk meningkatkan keunggulan kompetitif. Berdasarkan  fenomena  tersebut,  hasil evaluasi  kegiatan  pelatihan  P2M  dapat dikategorikan  cukup  memuaskan.  Hal  ini terlihat dari keterhubungan peserta pelatihan  dengan  ketua  pelaksana  P2M pasca  pelatihan  melalui  media  sosial  FB. Berbagi  informasi  pun  berlangsung  secara virtual dalam komunitas virtual perpustakaan yang sudah dibentuk. Dengan  demikian,  tujuan  pelatihan  untuk membangun  sebuah  komunitas  virtual pengelola  perpustakaan  yang  difungsikan untuk  kegiatan information  sharing di kabupaten Buleleng dapat terwujud.

## PENUTUP Simpulan
Berdasarkan uraian hasil dan pembahasan  kegiatan  P2M  tersebut,  maka dapat  diformulasikan  simpulan  sebagai berikut.  Peningkatan  pemahaman  peserta kegiatan  P2M  terhadap peran  media  sosial dalam membangun komunitas virtual perpustakaan dilakukan dengan penanaman  beberapa  konsep  penting seperti:  membangun  komunitas  virtual perpustakaan,  media  sosial,  jejaring  sosial
FB,  dan  berbagi  informasi.  Pemahaman keempat konsep tersebut akan membentuk paradigma  berpikir  baru  peserta  terhadap perkembangan  teknologi  informasi  di  era digital. Peningkatan keterampilan pemanfaatan  jejaring  sosial  FB  dalam information  sharing bagi  peserta  dilakukan oleh  tim  pelatih  yang  disebar  berdasarkan kelompok-kelompok  kecil  yang  menjadi tanggung  jawab  bimbinganya.  Pelatihan tersebut dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah  seperti:  membuat  e-mail, membuat akun FB, mencari teman, mengisi profil, membuat group, personalisasi group, membuat  berita  acara,  dan  mengunggah file.  Pendampingan  pelatihan  pemanfaatan FB secara aktif dan kreatif dilakukan secara berkesinambungan  melalui  dunia  virtual. Selain  itu,  peserta  juga  dilengkapi  dengan modul  yang  dapat  dimanfaatkan  peserta sebagai  panduan  belajar  secara  mandiri. Pelatihan P2M tersebut membentuk sebuah komunitas pustakawan maya Buleleng yang berlabel
BCC ( Buleleng Cybrarian Community ) yang
menghubungkan Perpustakaan  Undiksha-Ketua  Pelaksana- Pustakawan  BulelengPemustaka  di  dunia virtual.
Saran Berdasarkan hasil
evaluasi, pelatihan P2M terhadap pengelola perpustakaan  di  kabupaten  Buleleng  dapat dikategorikan cukup memuaskan. Pelatihan serupa  sangat  diharapkan  untuk  diadakan kembali  untuk  kemajuan  perpustakaan. Setelah pelatihan selesai, peserta pelatihan diharapkan  untuk  selalu  aktif  dan  kreatif dalam  memanfaatkan  FB  sebagai  sarana promosi perpustakaan, baik promosi koleksi baru,  pengumuman  penting,  atau  sekedar mengunggah dokumentasi kegiatan seputar sekolah.  Selain  itu,  disarankan  juga  agar pengelola  perpustakaan  agar  berlaku  aktif dalam  berkolaborasi  dengan  para  guru dalam proses pembelajaran melalui penyediaan sumber-sumber bacaan/informasi yang dibutuhkan.
Penyebaran modul/materi mengenai pelatihan tersebut sangat diharapkan untuk disemaikan lagi ke sekolah-sekolah lainnya di kabupaten Buleleng, sehingga komunitas BCC  akan  menjadi  semakin  luas.  Dengan demikian  diharapkan information  sharing
yang dilakukan secara virtual dapat menumbuhkan  keunggulan  kompetitif  baik bagi  institusi/perpustakaan,  pustakawan dan juga pemustaka.

## DAFTAR PUSTAKA
Autry, Alex J dan Berge Zane. 2011. Digital Natives and Digital Immigrants:
getting  to  know  each  other.  USA: Emerald Group Publishing Limited. Basuki, S. 1993.
Pengantar Ilmu Perpustakaan . Jakarta: PT Gramedia. Cambridge  Advanced  Learner’s  Dictionary Third Edison . 2010. Microsoft Corporation. Encarta  Encyclopedia. 2008.  Microsoft Corporation. Garofalo, Denise A. 2013. Building Communities:  Social  Networking  for Academic Libraries. Chandos
Publishing: New Delhi.
Hamad,  I.  2010.  Transformasi  Kultural Menuju  Masyarakat  Informasi .  Jurnal Dialog Kebijakan Publik . 10(35). Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2003. Ladjamudin, A.B. 2005. Analisis dan Desain Sistem  Informasi .  Yogyakarta:  Graha Ilmu.
Mardina,  Riana.  2011.  Potensi Digital Natives dalam  Representasi  Literasi Informasi  Multinedia  Berbasis  Web  di Perguruan  Tinggi. Jurnal Pustakawan Indonesia Vol.11 No.1.
Meriam  Webster’s  Collegiatte  Dictionary .
2003. New York: Prentice Hall.
Milawati.  2011.  Improvement  Strategies  of Library Usages at the Public Libraries. Jurnal Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Vol.7,No.2(14).
Prensky,  Mark.  2001.  Digital  Natives  and
Digital Immigrants.
On The Horrizon Vol. 9 No 5.
Rao,  K.Nageswara  and  Babu,KH.  2001. Role of Librarian in Internet and World Wide  Web  Environment. Information Science . Vol.4(1). Setiawan, Dirgayusa. 2009. Panduan
Praktis  Mengoptimalkan  Facebook . Jakarta: Mediakita. Soedibyo, N. 1987. Pengelolaan
Perpustakaan  (Jilid  1 ).  Bandung: Penerbit Alumni.
UU  RI  No  43  tahun  2007.  Jakarta:
Depdiknas
Utami,  Pramita.  2011.  Pengembangan Program Notifikasi Berbasis Komputer untuk  Memperlancar  Pengembalian Buku  Pinjaman  pada  Perpustakaan Undiksha. Laporan  Penelitian  DIPA yang  tidak  dipublikasikan .  Lembaga Penelitian UNDIKSHA.
Welnadi.  2010.  Dinamika  Informasi  dan Hukum  di  Dunia  Maya .  Jurnal  Dialog Kebijakan Publik . 10(8).
Wikipedia.  2011. Jejaring  Sosial. www. Wikipedia.com . 2/7/2011  10:31  AM Yusup, P. M. 2012. PerspektifManajemen Pengetahuan Informasi, Komunikasi, Pendidikan  dan  Perpustakaan .  Raja Grafindo Persada: Jakarta