Improved science learning outcomes of animal life cycle materials using audio- visual media in grade V
Fitriani
SD Negeri 2 Tambakmulyo fitrya63@gmail.com
Article History accepted 14/11/2020 approved 21/11/2020 published 26/11/2020

## Abstract
The purpose of this study was to improve the learning outcomes of class V students in science subject matter animal life cycle material. This research is a Classroom Action Research which is conducted  in  two  cycles  with  the  stages  of  each  cycle  being  planning,  implementing  action, observing  and  reflecting.  The  subjects  of  this  study  were  students  of  class  VA  SD  Negeri  2 Tambakmulyo  for  the  2020-2021  school  year.  There  were  24  students.  Data  collection techniques  using  observation  and  tests.  The  conclusion  of  this  study  is  that  the  use  of  audio- visual media can improve science learning outcomes in grade V SD Negeri 2 Tambakmulyo for the 2020/2021 academic year. This is evidenced by the percentage of learning completeness in the first cycle of 62.5% and in the second cycle it increased to 91.27%. The class average in the first cycle was 74.58 and the second cycle increased to 77.91. Keywords: learning outcomes, audio-visual media, science

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  kelas  V  pada muatan  pelajaran  IPA  materi daur  hidup  hewan.  Penelitian  ini  merupakan  Penelitian  Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan tiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan  tindakan,  observasi  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas VA  SD  Negeri  2  Tambakmulyo  tahun  pelajaran  2020-2021.  Peserta  didik  berjumlah  24  anak. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  observasi  dan  tes.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah  bahwa  penggunaan  media  audio  visual  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPA  pada peserta didik kelas V SD Negeri 2 Tambakmulyo Tahun Pelajaran 2020/2021. Hal ini dibuktikan dengan  persentase  kekutantasan  belajar  pada  siklus  I  sebesar  62,5%  dan  pada  siklus  II meningkat  menjadi  91,27%.  Rata-rata  kelas  pada  siklus  I  sebesar  74,58  dan  pada  siklus  II meningkat menjadi 77,91 . Kata kunci: hasil belajar, media audio visual, IPA
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
SD Negeri 2 Tambakmulyo adalah salah satu sekolah yang terdampak pandemi covid  19.  Keadaan  ini  menyebabkan  adanya  perubahan  sistem  pembelajaran.  Salah satu  kebijakan  yang  diambil  sekolah  adalah  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring). Perubahan  pada  sistem  pembelajaran  merupakan  tantangan  bagi  guru  dan  juga peserta  didik.  Sarana  dan  prasarana  menjadi  hal  pokok  yang  harus  dipenuhi  agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan baik.
Dalam  pembelajaran  IPA  khususnya  materi  daur  hidup  hewan,  muncul beberapa  permasalahan  di  kelas  diantaranya:  (1)  rendahnya  minat  belajar  peserta didik,  (2)  rendahnya  keaktifan  peserta  didik  dalam  pembelajaran,  (3)  rendahnya  hasil belajar  peserta  didik.  Hal  tersebut  diperkuat  dengan  persentasi  ketuntasan  belajar  di kelas VA sebesar 37,5%, sedangkan rata-rata kelas adalah 67,5.
Permasalahan  yang  muncul  dalam  pembelajaran  di  duga  karena:  (1) pembelajaran  yang  dilaksanakan  masih  konvensional,  (2)  tidak  adanya  variasi  media yang digunakan dalam proses pembelajaran.
Untuk mengatasi permasalah tersebut, penulis mencoba melakukan perbaikan pembelajaran  menggunakan  media  audio  visual.  Media  pembelajaran  adalah  alat, metode dan teknik yang digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi    antara  guru  dan  peserta  didik  dalam  proses  pendidikan  dan  pengajaran  di sekolah    (Hamalik,  1986).  Media  pembelajaran  berbasis  audio-visual  adalah  media penyaluran  pesan  dengan  memanfaatkan  indera  pendengaran  dan  penglihatan (Rusman, 2012).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penulis  mencoba  melakukan  penelitian  dengan judul  Peningkatan  Hasil  Belajar  IPA  Materi  Daur  Hidup  Hewan  menggunakan  Media Audio  Visual  pada  Siswa  Kelas  V.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi daur hidup hewan.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  Tindakan  kelas  (PTK)  yang  dilaksanakan dalam  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan  tindakan, observasi  dan  refleksi.  Penelitian  dilaksanakan  di  SD  Negeri  2  Tambakmulyo Kecamatan  Puring  Kabupaten  Kebumen.  Subjek  penelitian  ini  adalah  peserta  didik kelas  VA  SD  Negeri  2  Tambakmulyo  Tahun  Pelajaran  2020-2021  yang  berjumlah  24 anak. Penelitian dilaksanakan pada bulan november 2020.
Data  yang  dianalisis  adalah  data  kuantitatif  yaitu  data  hasil  belajar  peserta didik.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tes.  Evaluasi  dilaksanakan  setelah proses  pembelajaran  dengan menggunakan media  audio visual  selesai dilaksanakan. Aspek kognitif yang diukur terdiri dari level C4 sampai dengan C6.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  penelitian  yang  telah  dilakukan  dalam  dua  siklus  ini,  ketuntasan  belajar dan  rata-rata  kelas  VA  meningkat  dari  siklus  I  ke  siklus  II.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada tabel berikut:
Tabel 1. Hasil belajar peserta didik siklus I dan siklus II Nilai Siklus I Siklus II Frekuensi Persentasi Frekuensi Persentasi 100 4 16,67% 4 16,67% 90 - 0% 2 8,33% 80 5 20,83% 6 25% 70 6 25% 10 41,67% 60 4 16,67% 1 4,17% 50 - 0% 1 4,17% 40 5 20,83% - 0% Jumlah 24 24 Rata-rata 74,58 77,91 Tuntas 62,5% 91,7%
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  kita  ketahui  bahwa  ketuntasan  belajar  dan rata-rata nilai kelas VA meningkat pada siklus dan siklus II. Untuk lebih jelasnya hasil siklus I dan siklus II dapat dilihat pada digram berikut:
Gambar 1. Rata-rata nilai kelas V
Berdasarkan gambar 1, dapat dilihat bahwa rata-rata kelas pada siklus I adalah 74,58 dan pada siklus II meningkat menjadi 77,91.

## Gambar 2 Ketuntasan belajar siswa
Berdasarkan  diagram  di  atas,  dapat  kita  lihat  bahwa  ketuntasan  belajar  pada siklus I adalah 52,5% dan meningkat menjadi 91,7% pada siklus II.
Penggunaan media  audio  visual  pada  pembelajaran dapat meningkatkan  hasil belajar peserta didik kelas VA SD Negeri 2 Tambakmulyo secara signifikan. Pada hasil penilaian sebelum dilaksanakan tindakan penelitian, sebanyak 14 dari 24 peserta didik belum mencapai KKM dengan persentase ketuntasan belajar 41% dan rata-rata kelas adalah  62,5.  Setelah  dilakukan  tindakan,  persentasi  ketuntasan  belajar  meningkat menjadi  62,5%  dengan  rata-rata  kelas  74,58.  Pada  siklus  II  ketuntasan  meningkat menjadi  91,7%  dengan  rata-rata  kelas  77,91.  Ketuntasan  belajar  pada  siklus  II mencapi  91,7%  dengan  KKM  70  sudah  memenuhi  indikator  kinerja.  Sehingga penelitian dihentikan pada siklus II.
Berdasarkan  hasil  analisis  hasil  belajar  peserta  didik  setelah  pelaksanaan tindakan,  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  penggunaan  media  audio  visual  dapat meningkatkan  hasil  belajar  IPA  materi  daur  hidup  hewan.  Hal  ini  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Maria  Ria  membuktikan  bahwa  penggunaan  media audio  visual  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPA  kelas  V.  Hasil  penelitian  ini  juga memperkuat  pendapat  Musfiqon  (2012  )  bahwa  pembelajaran  yang  menggunakan multimedia telah terbukti lebih efektif dan efisien serta bisa meningkatkan hasil belajar siswa.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  uraian  pembahasan  maka  dapat  diambil simpulan sebagai berikut:
Penggunaan  media  audio  visual  pada  pembelajaran  IPA  materi  daur  hidup hewan  dapat  meningkatkan  minat  belajar  peserta  didik  kelas  VA  SD  Negeri  2 Tambakmulyo tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini berpengaruh pada peningkatan hasil belajar  peserta  didik  setelah  dilaksanakannya  tindakan.  Ketuntasan  belajar  peserta didik yang semula hanya 62,5% pada siklus I meningkat menjadi 91,7% pada siklus II. Sedangkan rata-rata kelas pada siklus I 74,58 meningkat menjadi 77,91 pada siklus II.
Pada  penelitian  yang  dilakukan,  penulis  melibatkan  peserta  didik  secara  aktif dalam  kegiatan  pembelajaran  yang  menggunakan  teknologi  media  audio  visual
sehingga  peserta  didik  lebih  mudah  memahami  materi  yang  berdampak  pada peningkatam  hasil  belajar.  Sekolah  hendaknya  memberi  dukungan  secara  penuh kepada guru untuk mengembangkan berbagai variasi pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim.  2009. Himpunan  Peraturan  Perundang-Undangan  UNDANG-UNDANG SISDIKNAS . Bandung: Fokusmedia Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009a. Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta : PT Bumi Aksara Hamalik, Oemar 1986 Media Pendidikan . Bandung: Alumni. Hamalik, Oemar 2014 Kurikulum dan Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara. Musfiqon.  (2012). Pengembangan  Media  &  Sumber  Pembelajaran .  Jakarta.  Prestasi Pustaka Raya
Sukiman. Pengembangan Media Pembelajaran . Yogyakarta: Pedagogia