Jurnal Kesmas Asclepius Volume 1, Nomor 1, Juni 2019 e-ISSN : 2684-8287 p-ISSN : 2656-8926 DOI: https://doi.org/10.31539/jka.v1i1.747

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN MEDIA VIDEO DAN POSTER TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP ANAK DALAM PENCEGAHAN PENYAKIT DIARE
Harsismanto J 1 , Eva Oktavidiati 2 , Dina Astuti 3
Universitas Muhammadiyah Bengkulu 1,2,3
harsis@umb.ac.id 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan media video dan poster terhadap pengetahuan dan sikap anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam  pencegahan  penyakit  diare.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif dengan pendekatan  quasi  experiment  menggunakan rancangan two  group pre and post test  design.  Hasil  penelitian  menunjukkan  rata-rata  skor  pengetahuan  anak  pada kelompok  media  video  sebelum  intervensi  didapatkan  68.00,  setelah  intervensi  86.67, sikap  anak  sebelum  intervensi  didapatkan  52.67  setelah  diberikan  intervensi  80.93 dengan ρ-value 0,000. Rata-rata skor pengetahuan pada kelompok media poster sebelum intervensi  didapatkan  72.67  setelah  intervensi  87.33,  sikap  anak  sebelum  intervensi adalah  42.20  setelah  intervensi  65,40  dengan  ρ-value  0,000.  Simpulan,  ada  pengaruh yang  signifikan  pendidikan  kesehatan  menggunakan  media  video  dan  poster  terhadap pengetahuan dan sikap anak dalam pencegahan penyakit diare.
Kata Kunci : Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan, Poster, Sikap, Video

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of health education using video and poster media on the knowledge and attitudes of fourth grade SDN 65 Seluma children in preventing diarrhea.  This  type  of  research  is  a  quantitative  study  with  a  quasi-experimental approach  using  a  two  group  pre  and  post  test  design.  The  results  showed  that  the average score of children's knowledge in the video media group before the intervention was 68.00, after the intervention was 86.67, the child's attitude before the intervention was  52.67  after  being  given  the  intervention  80.93  with  ρ-value  0.000.  The  average score  of  knowledge  in  the  media  poster  group  before  the  intervention  was  72.67  after the  intervention  was  87.33,  the  attitude  of  the  child  before  the  intervention  was  42.20 after  the  intervention  was  65.40  with  a  ρ-value  of  0.000.  In  conclusion,  there  is  a significant  effect  of  health  education  using  video  media  and  posters  on  children's knowledge and attitudes in preventing diarrhea disease.
Keywords: Health Education, Knowledge, Posters, Attitudes, Videos

## PENDAHULUAN
Anak  usia  sekolah  adalah  anak  pada  usia  6-12  tahun.  Pada  usia  ini  anak diharapkan  memperoleh  dasar-dasar  pengetahuan  yang  dianggap  penting  untuk keberhasilan penyesuaian diri anak ketika dewasa kelak (Wong, 2009).
Perilaku  Hidup  Bersih  dan  Sehat  (PHBS)    adalah  sekumpulan  perilaku  yang dipraktikkan  atas  dasar  kesadaran  sebagai  hasil  pembelajaran  yang  menjadikan seseorang,  keluarga,  kelompok  atau  masyarakat  mampu  menolong  dirinya  sendiri (mandiri)  di  bidang  kesehatan  dan  berperan  aktif  dalam  mewujudkan  kesehatan masyarakat.  PHBS  dapat  dilaksanakan  di  masyarakat,  rumah  tangga,  dan  sekolah (Kemenkes RI, 2014).
Menurut Pusat Promosi Kesehatan (PPK) Kemenkes RI (2011), PHBS di sekolah adalah  sekumpulan  perilaku  sehat  yang  dipraktikkan  oleh  peserta  didik,  guru  dan masyarakat  lingkungan  sekolah  atas  dasar  kesadaran  sebagai  hasil  pembelajaran, sehingga  secara  mandiri  mampu  meningkatkan  kesehatan,  berperan  aktif  dalam mewujudkan  lingkungan  sekolah  yang  sehat  dan  mampu  mencegah  penyakit.  Hal  ini disebabkan karena banyak data  yang menunjukkan munculnya sebagian penyakit  yang sering  menyerang  anak  usia  sekolah  seperti  diare,  cacingan  dan  demam  berdarah umumnya berasal dari sekolah (Maryunani, A. 2013).
Menurut  WHO  (2013),  diare  adalah  keluarnya  3  atau  lebih  feses  yang  longgar atau  cair  per  hari  atau  lebih  sering  daripada  yang  normal  untuk  individu.  Ini  biasanya merupakan  gejala  infeksi  gastrointestinal,  yang  dapat  disebabkan  oleh  berbagai organisme bakteri, virus, dan parasit. Infeksi menyebar melalui makanan atau air minum yang  terkontaminasi,  atau  dari  orang  ke  orang  sebagai  akibat  dari  kebersihan  yang buruk.
Penyakit  diare  masih  sering  menimbulkan  KLB  (Kejadian  Luar  Biasa)  dengan penderita  yang  banyak  dalam  waktu  yang  singkat.  Rendahnya  cakupan personal hygiene dan  sanitasi  lingkungan  sering  sekali  menjadi  faktor  resiko  terjadinya  KLB diare  (Kemenkes  RI,  2011).  Penyebab  utama  kematian  akibat  diare  adalah  dehidrasi akibat kehilangan cairan dan elektrolit melalui tinja. Penyebab kematian lainnya adalah disentri,  kurang  gizi,  dan  infeksi.  Golongan  usia  yang  paling  menderita  akibat  diare adalah anak-anak karena daya tahan tubuhnya yang masih lemah. Pada tahun 2013 diare merupakan penyebab kematian nomor dua pada  anak-anak. Sebanyak 1,7 miliar kasus diare  terjadi  setiap  tahunnya  dan  menyebabkan  sekitar  760.000  anak  meninggal  dunia setiap  tahunnya  (Christy,  2014).  Menurut  Profil  Kesehatan  Provinsi  Bengkulu  (2015) jumlah  target  penemuan  diare  di  Provinsi  Bengkulu  sebanyak  40.124  kasus  diare, sebanyak 32.849 ditangani (82%) (Dinkes Kota Bengkulu, 2015).
Berdasarkan  data  yang  peneliti  dapat  dari  Puskesmas  Cahaya  Negeri  pada  tahun 2016 penemuan kasus diare sebanyak 439 dengan jumlah diae yang ditangani 65, pada tahun 2017 terdapat 287 penemuan kasus diare dengan berbagai macam umur terutaman balita dan anak-anak  dari < 1 tahun, 1-4 tahun , > 5 tahun sampai dewasa , sedangkan pada tahun 2018  didapatkan penemuan kasus diare dari bulan Januari sampai Agustus sebanyak 195 orang.
Kurangnya kesadaran cuci tangan pada anak usia sekolah dasar menjadi penyebab masalah kesehatan, yaitu salah satunya penyakit diare, Infeksi Saluran Pernapasan Atas (ISPA),  cacingan  dan  Flu  burung.  Kesadaran  akan  pentingnya  cuci  tangan  pada  anak- anak  menggunakan  sabun  dengan  baik  dan  benar  terbukti  secara  ilmiah  efektif  untuk mencegah penyebaran penyakit-penyakit. Oleh karena itu, anak usia sekolah dasar perlu
mendapatkan pendidikan kesehatan, terutama tentang mencuci tangan dengan baik dan benar (Depkes, 2010).
Pendidikan kesehatan memerlukan media dalam menyampaikan materi yang akan diberikan,  salah  satunya  menggunakan  media  video  dan  poster.  Menurut  Notoatmodjo (2010)  media  video  merupakan  salah  satu  jenis  media  audio  visual  karena  media  ini mengandalkan  indera  penglihatan  dan  indera  pendengaran.  Adapun  media  poster menurut  Kunoli  (2012)  merupakan  penggambaran  yang  ditunjukkan  sebagai pemberitahuan,  peringatan,  maupun  penggugah  selera  yang  biasannya  berisi  gambar- gambar. Penggunaan media dalam pemberian pendidikan kesehatan akan menarik minat siswa untuk mempelajari materi yang diberikan. Media yang menarik akan memberikan keyakinan,  sehingga  perubahan  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  dapat  dipercepat (Setiawati & Dermawan, 2008).
Berdasarkan hasil survei awal yang dilakukan di SDN 65 Seluma pada tanggal 29 September  2018,  jumlah  anak  kelas  IV  sebanyak  37  orang.  Diungkapkan  oleh  kepala sekolah  SDN  65  Seluma  setiap  satu  bulan  sekali  ada  promosi  kesehatan  di  sekolah tersebut dan  disana sudah terdapat UKS yang di jaga oleh guru dan dokter kecilnya. Di ungkapkan  secara  lisan    oleh  guru  dan  kepala  sekolah  SDN  65  Seluma  dalam  3  bulan terakhir  pernah  ada  anak  yang  sakit  sehingga  izin  sekolah  karena  mengalami  diare walau tidak terdata secara tertulis.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  pengaruh  pendidikan  kesehatan  dengan media video dan poster terhadap pengetahuan dan sikap anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam pencegahan penyakit diare.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan  menggunakan  desain  eksperimen. Metode eksperimen yang digunakan adalah quasi eksperiment, menggunakan rancangan two  group  pre  and  post  test  design .  Penelitian  dilakukan  di  SDN    65  Seluma  pada tanggal 06 November–06 Desember  2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak    kelas  IV  SDN  65  Seluma  sebanyak  37  orang.  Sampel  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah seluruh anak Kelas IV sebanyak 30 orang yang dibagi menjadi dua kelompok  menggunakan total  sampling, sesuai  dengan  kriteria  inklusi  yaitu  ;  1)  Anak tercatat  sebagai  murid  kelas  IV  SDN  65  Seluma;  2)  Belum  pernah  mendapatkan pendidikan  kesehatan  tentang  pencegahan  penyakit  diare  secara  khusus;  3)  Anak  yang hadir pada saat pengambilan sampel; 4) Anak yang bersedia menjadi responden.
Pengumpulan  data  dengan  data  primer  yang  didapatkan  secara  langsung menggunakan  kuesioner  pengetahuan  dan  sikap  dan  data  sekunder  yang  didapat  dari jumlah  data  anak  SD  kelas  IV.  Pelaksanaan  penelitian  dilakukan  3  kali  pertemuan dalam  1  bulan,  hari  pertama  peneliti  melakukan  pengukuran  tingkat  pengetahuan  dan sikap sebelum dilakukan edukasi ( pre test ) Untuk kuesioner pengetahuannya terdiri dari 10  pertanyaan  dan  sikap  juga  terdiri  dari  10  pernyataan.  Pertemuan  kedua  barulah peneliti melakukan atau  memberikan pendidikan  kesehatan  menggunakan  media video maupun  poster  selama  +/-  15  menit  dengan  keterlibatan  peneliti  dalam  proses pemberian  pendidikan  kesehatan  pada  siswa  masing-masing  kelompok.  Pertemuan ketiga  peneliti  melakukan  pengukuran  selanjutnya  ( post  test )  dengan  kuesioner  yang sama  pada pretest nya.  Analisis  data  dengan  analisis  univariat,  uji  normalitas menggunakan uji shapiro wilk dan analisis bivariat menggunakan uji t-dependent.

## HASIL PENELITIAN Analisis Univariat
Tabel 1 Distribusi Karakteristik Responden Berdasarkan Umur dan Jenis Kelamin Karakteristik Kelompok I Media Video Kelompok II Media Poster n % n % Umur ( Tahun) 9 6 40% 10 66.7% 10 9 60% 5 33.3% Jenis Kelamin Laki-laki 8 53.3% 7 46.7% Perempuan 7 46.7% 8 53.3% Total 15 100% 15 100%
Dari tabel 1 dapat dilihat bahwa rata-rata umur sampel 9 tahun dan 10 tahun dan berjenis kelamin laki-laki dan perempuan.

## Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Anak pada Kelompok Media Video dan Poster Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi

## Tabel 2
Distribusi Frekuensi Tingkat Pengetahuan Anak Pada Kelompok Pendidikan Kesehatan Menggunakan Media Video dan Poster Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi
Variabel  Tingkat Pengetahuan Media Video Media Poster Pre Post Pre Post n % n % n % n % Pengetahua n Kurang 5 33.3 % 0 0% 1 6.7% 0 0% Cukup 4 26.7 % 2 13.3% 6 40.0 % 2 13.3% Baik 6 40.0 % 10  66.7% 8 43.3 % 9 60.0% Sangat Baik 0 0% 3 20.0% 0 0% 4 26.7% Total 15 100 % 15 100% 15 100 % 15 100%
Berdasarkan  tabel  2  dapat  dilihat  distribusi  frekuensi  tingkat  pengetahuan  anak sebelum diberikan intervensi pendidikan kesehatan menggunakan media video terdapat 6  orang  anak  (40,0%)  yang  berpengetahuan  baik  dan  setelah  diberikan  intervensi terdapat  10  orang  anak  (66,7%)  yang  berpengetahuan  baik.  Sedangkan  pada  media poster sebelum diberikan intervensi terdapat 8 orang anak (43,3%) yang berpengetahuan baik  dan  setelah  diberikan  intervesi  maka  didapatkan  9  orang  anak  (  60,0%)  yang berpengetahuan baik.

## Distribusi Frekuensi Sikap Anak pada Kelompok Media Video dan Media  Poster Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi
Tabel 3
Distribusi Frekuensi Sikap Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Dengan Media Video dan Poster Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi
Variabel Tingkat Sikap Media Video Media Poster Pre Post Pre Post n % n % n % n % Sikap Sangat Tdk Setuju 4 26.7% 0 0% 4 26.7% 0 0% Tidak Setuju 5 33.3% 1 6.7% 7 46.7% 3 20.0% Setuju 4 26.7% 5  33.3%  4 26.7% 9 60.0% Sangat  Setuju 2 13.3% 9  60.0%  0 0% 3 20.0% Total 15 100% 15  100%  15 100% 15 100%
Berdasarkan tabel 3 dapat dilihat bahwa sikap anak mengenai pencegahan diare sebelum  dilakukan pendidikan kesehatan menggunakan media video didapatkan ada 4 (26,6%) orang anak yang menyatakan setuju dan  setalah diberikan intervensi didapatkan 5 (33,3%) orang anak yang menyatakan setuju. Sedangkan pada media poster sebelum dilakukan intervensi didapatkan ada 4 (26,7%) orang anak yang menyatakan  setuju dan  setelah  diberikan intervensi didaptkan ada 9 orang anak (60,0%) yang menyatakan setuju.

## Analisis Bivariat
Tabel 4
Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Video dan Poster Terhadap Pengetahuan Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Sebelum dan Sesudah Pemberian Pendidikan Kesehatan
Variabel Kelompok n Mean  SD Beda Mean t p-value 95% Cl Pengetahuan  Media video 18.67 14.66 -7.299 -5.358 .000 .000 13.182- 24.151 8.796- 20.537 Sebelum 15 68.00  16.987 Sesudah 15 86.67  9.759 Media Poster Sebelum 15 72.67  12.228 Sesudah 15 87.33  10.328
Berdasarkan  tabel  4  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  pengetahuan  siswa  sesudah diberikan  intervensi  dengan  media  video  adalah  86,67  dengan  standar  deviasi  9,759. Sedangkan rata-rata pengetahuan anak sesudah diberikan pendidikan kesehatan dengan media  poster  adalah  87,33  dengan  standar  deviasi  10.328.   Dengan P-value =  0,000  > 0,05  maka  hipotesis  nol  ditolak,  yang  berarti  ada  pengaruh  signifikan  Pendidikan kesehatan dengan media video dan poster terhadap  pengetahuan dan sikap anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam pencegahan penyakit diare.

## Tabel 5
Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Video dan Poster Terhadap Sikap Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi
Berdasarkan  tabel  5  dapat  dilihat bahwa rata-rata sikap siswa sesudah  diberikan intervensi  media  video  rata-rata  sikap  anak  menjadi  80.93  dengan  standar  deviasi 12.027.  Sedangkan  sesudah  diberikan  intervensi  dengan  media  poster  rata-rata  sikap anak  menjadi  65,40  dengan  standar  deviasi  20.458.  Dengan P-value =  0,000  <  0,05 maka hipotesis  nol  ditolak,  yang berarti ada pengaruh signifikan pendidikan kesehatan dengan  media  video  dan  poster  terhadap  sikap  anak  kelas  IV  SDN  65  Seluma  dalam pencegahan penyakit diare.

## PEMBAHASAN
Analisa Univariat Pengukuran  Pengetahuan  Anak  dengan  Media  Video  dan  Poster  Sebelum  dan Sesudah Diberikan Intervensi
Berdasarkan  hasil pre-test pada  kelompok  media  video  dan  poster  sebelum diberikan  perlakuan,  secara  umum  pengetahuan  responden  tentang  pencegahan  diare kelompok  media  video  dan  poster  sudah  baik.  Tetapi  dari  informasi  yang  peneliti dapatkan anak SDN 65 Seluma terkhusus anak kelas IV belum mendapatkan pendidikan khusus tentang pencegahan diare selama berada di sekolah baik dari pendidikan sekolah atau  dari  UKS  (Usaha  Kesehatan  Sekolah).  Karena  hal  tersebut  peneliti  tertarik  untuk memberikan  pendidikan  kesehatan  kepada  anak  kelas  IV  melalui  media  video  dan poster  yang  tertuangkan  pesan-pesan  kesehatan  tentang  pencegahan  diare  didalamnya berupa  gambar  dan  alur  cerita  sebagai  media  pembelajaran  dan  inovasi  pendidikan kesehatan.
Setelah diberikan perlakuan berupa pendidikan kesehatan dengan media video dan poster  tentang  pencegahan  diare  selama  3  minggu,  diketahui  dari  hasil  post-test responden  adanya  peningkatan  yang  signifikan  pengetahuan  responden  tentang    diare sebelum dan sesudah perlakuan dari pengetahua kurang dan cukup menjadi pengetahuan baik  dan  sangat  baik.  Peningkatan  rata-rata  skor  pengetahuan  pada  kelompok pendidikan  kesehatan  dengan  menggunakan  media  video  dan  poster  sebelum  dan sesudah  intervensi  menunjukkan  hasil  yang  positif,  hal  ini  menandakan  penggunaan media  dalam  proses  pembelajaran  mempermudah  anak  dalam  menerima  pengetahuan baru,  Notoatmodjo  (2012)  menjelaskan  pemilihan  media  yang  tepat  sangat  penting dalam menyampaikan informasi.
Pendidikan kesehatan memerlukan media dalam menyampaikan materi yang akan diberikan,  salah  satunya  menggunakan  media  video  dan  poster.  Menurut  Notoatmodjo (2010)  media  video  merupakan  salah  satu  jenis  media  audio  visual  karena  media  ini mengandalkan  indera  penglihatan  dan  indera  pendengaran.  Adapun  media  poster menurut  Kunoli  (2012)  merupakan  penggambaran  yang  ditunjukkan  sebagai
Variabel Kelompok N Mean SD Beda Mean t p-value 95% Cl
Sikap Media video
28.26
23.2 -10.882 -6.101 .000 .000 33.838- 22.695 31.356- 15.044 Sebelum 15 52.67  18.074 Sesudah 15 80.93  12.027 Media Poster Sebelum 15 42.20  15.162 Sesudah 15 65.40  20.458
pemberitahuan,  peringatan,  maupun  penggugah  selera  yang  biasannya  berisi  gambar- gambar. Penggunaan media dalam pemberian pendidikan kesehatan akan menarik minat siswa untuk mempelajari materi yang diberikan. Media yang menarik akan memberikan keyakinan,  sehingga  perubahan  kognitif,  afektif  dan  psikomotor  dapat  dipercepat (Setiawati & Dermawan, 2008).
Penggunaan  media  yang  melibatkan  banyak  indera  akan  semakin  meningkatkan pemahaman terhadap suatu informasi, sehingga penggunaan media audio visual (video) berupa  gambar  dan  video  bergerak  yang  melibatkan  indera  penglihatan  dan pendengaran  akan  membantu  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran  yang  berfungsi memperjelas  dan  mempermudah  dalam  memahami  informasi  yang  didapatkan. Penggunaan  media  video  dirasa  lebih  efektif  dan  menarik  bagi  klien  sehingga ketercapaian tujuan pendidikan kesehatan akan lebih optimal (Hariyadi, 2012).
Hasil  penelitian  ini  sejalan    dengan  penelitian    Rohana  dan  Arbianingsih  (2016) menunjukan ada peningkatan pengetahuan tentang diare sebelum dan sesudah diberikan intervensi  dengan  media  video  pada  kelompok  perlakuan  dan  kelompok  kontrol. Perubahan pengetahuan responden dipengaruhi oleh pendidikan kesehatan adalah materi yang  diberikan,  media  pendidikan,  dan  sasaran  diseluruh  materi  yang  disampaikan cukup menarik yang dapat dilihat dari antusias responden dengan P-value = 0,000. Menurut  Musfiqon  (2012)  poster  memiliki  kelebihan  untuk  menjadi  media pembelajaran seperti dapat mempermudah dan mempercepat siswa terhadap pesan yang disajikan,  dapat  dilengkapi  dengan  warna-warna  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa, bentuknya  sederhana  tampa  memelukan  peralatan  khusus  dan  mudah  untuk penempatannya dan pembuatanya pun mudah dan harganya murah.

## Pengukuran  Sikap  Anak  dengan  Media  Video  dan    Poster  Sebelum  dan  Sesudah Diberikan Intervensi
Diketahui hasil post-test pada kelompok intervensi media video setelah  dilakukan intervensi  rata-rata  sikap  anak  1  orang  anak  (6,7%)  yang  menyatakan  tidak  setuju,  5 orang  anak  (33,3%)  yang  menyatakan  setuju  dan  9  orang  anak  (60,0%)  yang menyatakan  sangat  setuju  dan  pada  kelompok  intervensi  media  poster  setelah  lakukan intervensi rata-rata 3 orang anak (20,0%) yang menyatakan  tidak setuju, 9 orang anak (60,0%)  yang  menyatakan  setuju  dan  3  orang  anak  (20,0  %)  yang  menyatakan  sangat setuju.  Ada    peningkatan  yang  signifikan    terhadap  sikap  responden  tentang  diare sebelum  dan  sesudah  perlakuan  dari  pernyatan  sikap    sangat  tidak  setuju  dan  tidak setuju  menjadi setuju dan sangat setuju.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  Tarigan  (2016)  yang bejudul  “  Efektifitas  promosi  kesehatan  dengan  media  leaflet  dan  video  tehadap pengetahuan  dan  sikap  remaja  tentang  HIV/AIDS  di  SMA  Negeri  I  Berastagi  tahun 2016” Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sikap  remaja  baik  setelah  mendapatkan penyuluhan.  Pengetahuan  remaja  tentang  HIV/AIDS,  setelah  diberikan  intervensi promosi  kesehatan  dengan  media  leaflet  mengalami  peningkatan  dari  kurang  menjadi cukup  dan  sikap  dari  cukup  menjadi  baik.  Sedangkan  media  video  mengalami peningkatan  dari  kurang  menjadi  baik  dan  sikap  dari  cukup  menjadi  baik  dengan P- value = 0,000 .
Untuk  penelitian  ini  dapat  di  simpulkan  bahwa  ada  peningkatan    sebelum    dan sesudah diberikan intervensi terhadap sikap anak dalam pencegahan penyakit diare baik dengan  media  video  maupun  media  poster.  Notoatmodjo  (2012)  menjelaskan  bahwa fokus  utama  pemberian  pendidikan  kesehatan  adalah  perubahan  perilaku.  Senada
dengan penjelasan Nursalam & Efendi (2008) menjelaskan tujuan pendidikan kesehatan adalah  perubahan  perilaku,  dengan  tujuan  spesifik  yaitu  perubahan  pengetahuan ( kognitif ),  sikap  (pengertian,  motivasi),  atau  praktik  (mendapatkan  akses  informasi kesehatan,  mempergunakan  informasi)  untuk  meningkatkan  atau  mempertahankan kesehatannnya.   Adapun salah satu determinan pembentukan sikap seseorang menurut Sunaryo  (2013)  yaitu  komunikasi  sosial  berupa  informasi  yang  diterima  oleh  individu tersebut.  Informasi  yang  diberikan  kepada  responden  berupa  pemberian  edukasi kesehatan  dengan  menggunakan  media  pendidikan  yang  tepat  akan  meningkatkan pengetahuan  serta  pemahaman  siswa  tentang  pencegahan  diare,  yang  pada  akhirnya akan meningkatkan sikap siswa usia sekolah dalam pencegahan diare dengan rutin cuci tangan pakai sabun.

## Analisa Bivariat

## Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Video  terhadap  Pengetahuan Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Sebelum dan Sesudah Intervensi
Berdasakan data distribusi didapatkan bahwa rata-rata pengetahuan anak sebelum diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan  media  video  rata-rata  pengetahuan  anak sebeulm  diberikan  intervensi  adalah  68.00  dengan  standar  deviasi  16,987,  setelah diberikan  intervensi  dengan  media  video  rata-rata  pengetahuan  anak  menjadi    86,67 dengan standar deviasi 9,759. Sedangkan untuk rata-rata sikap anak sebelum diberikan intervensi media video adalah 52.67 dengan standar deviasi 18.074.
Hasil  penelitian  ini    sejalan    dengan  penelitian  Imran  &  Hasnah  (2017) menunjukkan  bahwa  ada  peningkatan  pengetahuan  remaja  kelas  X  SMAN  2  GOW sesudah  diberikan  penyukuhan  melalui  media  video  dengan p-value =  0,000. Berdasakan hasil yang diperoleh, media video ini adalah salah satu media yang efektif digunakan dalam penyuluhan kesehatan.
Menurut  Agustina.  (2012)  media  video  memiliki  beberapa  manfaat  sebagai berikut: membantu memberikan kesan yang benar, mendorong minat anak dalam proses pembelajaran,  meningkatkan  pengertian  yang  lebih  baik,  menambah  variasi  metode mengajar,  meningkatkan  keingintahuan  anak  sehingga  membuat  anak  lebih  kritis terhadap  pembelajaran,  dan  memberikan  konsep  baru  dari  sesuatu  di  luar  pengalaman yang biasa.

## Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Video  terhadap  Sikap  Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Sebelum dan Sesudah Intervensi
Berdasakan  data  distribusi  didapatkan  bahwa  rata-rata  sikap  anak  sebelum diberikan pendidikan kesehatan dengan media video setelah diberikan intervensi media video  rata-rata  sikap  anak  menjadi  80.93  dengan  standar  deviasi  12.027.  Karena pengetahuan dan sikap anak dengan p-Value = 0,000 > 0,05, maka berarti ada pengaruh signifikan pendidikan kesehatan dengan media video dan poster terhadap  pengetahuan dan sikap anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam pencegahan penyakit diare.
Hasil  Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Luluq  (2014),  yang  berjudul “Pengaruh penyuluhan kesehatan dengan media video terhadap pengetahuan dan sikap personal  hygiene siswa  SD  Negeri  I  kepek  pengasih  kulon  progo”,  dengan  hasil  yang didapatkan ada pengaruh penyuluhan tentang dengan media video terhadap pengetahuan dan sikap personal hygiene dengan P-value = 0,000.
Pemberian edukasi  media video terhadap sikap dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu  :  pengalaman  pribadi,  pengaruh  kebudayaan,  media  massa,  lembaga  pendidikan dan lembaga agama dan faktor emosional.

## Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Poster  terhadap  Pengetahuan Anak  dalam  Pencegahan  Penyakit  Diare  Sebelum  dan  Sesudah  Diberikan Intervensi
Berdasarkan  distribusi  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  pengetahuan  dan  anak sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan  media  poster.  Rata-rata pengetahuan  anak  sebelum  di  berikan  intervensi  media  poster  adalah  72.67  dengan standar deviasi 12.228, setelah diberikan interrvensi rata-rata pengetahuan anak menjadi 87,33 dengan standar deviasi 10.328.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelum  yang  diteliti  oleh  Linasari (2017)  yang  berjudul  “Pengaruh  penggunakan  media  poster  dan  leaflet  terhadap pengetahuan  siswa  SMA  di  Bandar  Lampung  tentang  karies  gigi”  dengan  hasil  ada pengaruh  pendidikan  dengan  media  poster  terhadap  pengetahuan  tentang  karies  gigi dengan p-value = 0,000 .
Menurut  Notoatmojo  (2010)  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pengetahuan diantaranya;  pendidikan,  media  massa  /  informasi,  sosial  budaya  dan  ekonomi, lingkungan dan pengalaman.

## Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media  Poster  terhadap  Sikap  Anak dalam Pencegahan Penyakit Diare Sebelum dan Sesudah Diberikan Intervensi
Berdasarkan  distribusi  dapat  dilihat  bahwa  rata-rata  sikap  dan  anak  sebelum  dan sesudah diberikan pendidikan kesehatan dengan media poster. Rata-rata sikap sebelum diberikan  intervensi  dengan  media  poster  adalah  42,20  dengan  standar  deviasi  15,162, setelah  diberikan  intervensi  dengam  media  poster  rata-rata  sikap  anak  menjadi  65,40 dengan  standar  deviasi  20,458.    Dengan  p  Value  =  0,000  <  0,05  yang  berarti  ada pengaruh  signifikan  pendidikan  kesehatan  dengan  media  poster  terhadap  sikap  anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam pencegahan penyakit diare.
Menurut  Musfiqon  (2012)  poster  yang  baik  memiliki  ciri-ciri  yaitu  sederhana, menyajikan  satu  ide  dan  untuk  mencapai  satu  tujuan  pokok,  berwarna,  slogannya, tulisannya  yang  jelas,  motif  dan  tulisannya  bervariasi.  Dari  ciri-ciri  tersebut  poster memiliki kelebihan untuk menjadi media pembelajaran seperti dapat mempermudah dan mempercepat  siswa  terhadap  pesan  yang  di  sajikan,  dapat  dilengkapi  dengan  warna- warna  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa,  bentuknya  sederhana  tampa  memerlukan peralatan  khusus  dan  mudah  untuk  penempatannya  dan  pembuatanya  pun  mudah  dan harganya murah.
Pemberian edukasi media poster terhadap sikap dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu pengalaman pribadi, pengaruh kebudayaan, media massa, lembaga pendidikan dan lembaga agama dan faktor emosional.

## SIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan ada pengaruh secara signifikan pendidikan kesehatan menggunakan  media video dan poster terhadap pengetahuan dan sikap anak kelas IV SDN 65 Seluma dalam pencegahan diare.

## SARAN
Menerapkan  pentingnya  menjaga  kebersihan  diri,  lingkungan  dan  makanan sesudah  dan  sebelumnya  harus  mencuci  tangan  pada  anak  kelas  IV  SDN  65  Seluma dalam  pencegahan  penyakit  diare.  Mengingatkan  dan  memberi  fasilitas  yang  layak untuk digunakan oleh anak-anak dalam hidup bersih dan sehat.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  E.  (2012).  Hubungan  antara  Tingkat  Pengetahuan  tentang  Fluor  Albus (Keputihan)  dengan  Cara  Penanganan  Keputihan  pada  Siswi  SMP  Gunung  Jati Kembaran. STIKES Harapan Bangsa
Christy, M. Y. (2014). Faktor yang Berhubungan dengan Kejadian Dehidrasi Diare pada Balita di Wilayah Kerja Puskesmas Kalijudan . Jurnal Berkala Epidemiologi, 2 (3), 297–308
Depkes. (2010). Pedoman Nasional Tumbuh Kembang Anak . Jakarta: Gramedia Dinkes Kota Bengkulu. (2015). Profil kesehatan Propinsi 2015 , Bengkulu: Dinkes Kota Hariyadi,  H.  (2012). Modul  Video  sebagai  Media  Layanan  Bimbingan  dan  Konseling Semarang : Sigit Hariyadi Press
Imran,  F.  A.,  &  Hasnah,  H.  (2017).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  Melalui  Media Video terhadap Peningkatan Pengetahuan Remaja Putri tentang Dampak Abortus Provokatus  Kriminalis  di  Kelas  X  SMAN  2  Gowa. Jurnal  JF  FKIK  UINAM , 2 : 61-67
Kemenkes  RI.  (2011). Panduan  Sosialisasi  Tatalaksanan  Diare  pada  Balita.  Jakarta:
Direktorat Jendral Pengendalian Penyakit dan Penyehatan Lingkungan
Kemenkes  RI.  (2014). Profil  Kesehatan  Indonesia.  Jakarta:  Kementrian  Kesehatan Republik Indonesia , 2014 Kunoli,  J.  F.  (2012). Asuhan  Keperawatan  Penyakit  Tropis .  Jakarta:  CV.  Trans  Info Media
Linasari,  L.  (2017).  Pengaruh  Penggunaan  Media  Poster  dan  Leaflet  terhadap Pengetahuan  Siswa  SMA  di  Bandar  Lampung  tentang  Karies  Gigi . Jurnal Keperawatan, XIII (1): 103 – 109
Luluq,  E.  (2014).  Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan  dengan  Media  Video  terhadap Pengetahuan  dan  Sikap  Personal  Hygiene  Siswa  SD  Negeri  1  Kepek  Pengasih Kulon Progo. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan ‘Aisyiyah Yogyakarta
Maryunani, A. (2013). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat . Jakarta: Trans Info Media Musfiqon, M. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Media Pembelajaran . Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya
Notoatmodjo, S. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan . Jakarta : PT Rineka Cipta Notoatmodjo,  S.  (2012). Promosi  Kesehatan  dan  Perilaku  Kesehatan ,  Edisi Revisi.Jakarta : Rhineka Cipta
Nursalam, N.,  & Efendi, F. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan .Jakarta : Salemba Rohana, R., & Arbianingsih, A. (2016). Pengaruh Pendidikan Kesehatan dengan Media Video  terhadap  Pengetahuan  Anak  Pra  Sekolah  tentang  Pencegahan  Penyakit Diare di TK Minasaupa . Jurnal Wawasan Keislaman Sulesana, 10 (1)
Setiawati,  S.,  &  Dermawan,  A.  C.  (2008 ).  Proses  Pembelajaran  dalam  Pendidikan Kesehatan . Jakarta: Trans Info Media Tarigan, E. R.(2016). Efektivitas  Promosi Kesehatan  dengan Media  Leaflet dan Video terhadap  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja  tentang  HIV/AIDS  di  SMA  Negeri  1 Berastagi Tahun 2016. Skripsi. Medan
WHO.  (2013).  https://www.who.int/  topics/diarrhoea/en/. Diakses  pada  tanggal  30 maret 2019
Wong, W. (2009). Buku Ajar Keperawatan Pedriatik . Cetakan pertama. Jakarta: EGC