## Penguatan Peran Ibu Dalam Mencegah Kenakalan Remaja Di Desa Potorono, Kecamatan Banguntapan, Kabupaten Bantul, D.I Yogyakarta
Fitriana Putri Utami 1 *,  Dedik Sulistiawan 2 , Nur Syarianingsih Syam 3 1-3 Universitas Ahmad Dahlan *Korespondensi E-mail: fitriana.utami@ikm.uad.ac.id
Riwayat Artikel:
Dikirim: 30-06-2022
Direvisi: 17-04-2023 Diterima: 03-05-2023
Abstrak: Transisi  yang  terjadi  pada  masa  remaja  mendorong munculnya perubahan  pada aspek  fisik, emosi  dan  psikososial yang  berimplikasi  pada  munculnya  kenakalan  remaja.  Ibu memiliki peran  yang  krusial  dan  merupakan  sosok  yang  tidak bisa  dihilangkan  dalam keluarga sehingga  dapat menjadi ujung tombak  pencegahan  kenakalan  remaja.  Ibu  perlu  dibekali informasi  kenakalan  remaja  di  era  digital  yang  banyak  terjadi saat  ini  serta  keterampilan  komunikasi  persuasif  dalam menghadapi anak remaja. Peserta pada kegiatan ini adalah  ibu yang  memiliki  anak  usia  remaja  sejumlah  15  orang.kegiatan pelatihan  dilaksanakan  secara  daring  dan  luring.  Materi  inti pelatihan  meliputi  penyampaian  materi  edukasi  dan  praktik. Materi edukasi yang diberikan tentang  kenakalan remaja di era digital  yang  terdiri  dari  perilaku  seksual  pra  nikah,  NAPZA, pornografi, dan cyberbullying , serta materi komunikasi persuasif antara orangtua dengan remaja. Praktik berupa studi kasus dan bermain peran menyelesaikan permasalah remaja menggunakan teknik komuniksi persuasif. Hasil dari kegiatan ini diketahui  bahwa  peserta  memahami  materi  yang  diberiikan terlihat  dari  antusiasme  peserta  dalam  sesi  diskusi  serta kemampuan peserta melakukan praktik penyelesaian kasus. Kata Kunci:
Ibu, Kenakalan Remaja, Komunikasi Persuasive, Peran

## Pendahuluan
Remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju dewasa. Transisi yang  terjadi  ini  mendorong  munculnya  perubahan  pada  aspek  fisik,  emosi  dan psikososial  yang  berimplikasi  pada  kehidupan  sosialnya,  salah  satunya  dengan munculnya  kenakalan  remaja.  Perubahan  hormonal  pada  remaja  menyebabkan perubahan seksual dan menimbulkan dorongan serta perasaan -perasaan yang baru, sehingga kenakalan remaja  yang  banyak  terjadi  tidak  terlepas  dari  permasalahan kesehatan  reproduksi  seperti  perilaku  berpacaran,  perilaku  seks  pranikah  hingga terjadinya kehamilan tidak diinginkan (KTD) (Soetjiningsih, 2004). Dalam data Survei Demografi dan Kesehatan Indonesia (SDKI) 2017 tercatat  80% wanita dan 84% pria mengaku  pernah  berpacaran.  Kelompok  umur  15-17  merupakan  kelompok  umur mulai pacaran pertama  kali, terdapat  45% wanita dan 44% pria.  Kebanyakan wanita dan  pria  mengaku  saat  berpacaran  melakukan   berbagai  aktivitas.  Aktivitas  yang dilakukan seperti  berpegangan tangan 64%  wanita, dan 75%  pria,  berpelukan 17%
wanita dan 33%  pria,  cium  bibir 30%  wanita dan  50%  pria  dan  meraba/diraba  5% wanita dan 22%  pria. Selain itu dilaporkan 8%  pria dan 2% wanita telah melakukan hubungan seksual. Di antara wanita dan pria yang telah melakukan hubungan seksual pranikah 59% wanita dan 74% pria melaporkan mulai berhubungan seksual pertama kali  pada  umur 15-19  tahun. Persentase  paling tinggi terjadi  pada  umur 17  tahun sebanyak 19%. Di antara remaja yang telah melakukan hubungan seksual dilaporkan 12%  wanita  mengalami  KTD  dan  7%  dilaporkan  pria  terlibat  dalam  kasus  KTD (BKKBN et al., 2018).
Pengetahuan  tentang  seksualitas  dan  kesehatan  reproduksi  masih  minim didapatkan  oleh  remaja  Indonesia sebab  pemberian  informasi  mengenai topik  ini masih  dianggap  tabu  oleh  masyarakat.  Hal  ini  menjadikan meningkatnya aktifitas seksual pada  remaja  tidak  dibersamai  dengan meningkatnya pengetahuan  tentang kesehatan  seksual  dan  reproduksi.  (Sudikno  BS;  Siswanto,  2011)  (Suryoputro, Antono; Shaluhiyah, 2006). Pemerintah melalui Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana  Nasional  (BKKBN)  berupaya  untuk  menanggulangi  permasalahan kenakalan remaja  melalui  program  Bina  Keluarga  Remaja  (BKR).  Program  BKR berupaya  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  orang  tua  dan anggota  keluarga lain dalam  membina  tumbuh kembang  anak  dan  remaja  secara seimbang melalui komunikasi efektif antara orang tua dan anak (Mardiyono, 2016). Keberadaan  pembinaan remaja  dalam  lingkup keluarga  ini dirasa  penting karena remaja  memiliki karakteristik rasa  ingin tahu yang begitu besar terhadap suatu topik dan  aktif  secara  seksual  sehingga  harus  dibekali  dengan  pengetahuan  dan ketrampilan mengenai triad Kesehatan Reproduksi Remaja (KRR) yaitu Seksualitas, HIV/AIDS, dan NAPZA untuk meningkatkan kualitas hidup mereka.
Ibu  memiliki  peran  yang  krusial  dan  merupakan  sosok  yang  tidak  bisa dihilangkan dalam  keluarga.  Ibu  memiliki  banyak  peranan dan  mampu  melakukan banyak  hal  untuk kebutuhan semua  anggota  keluarga.  Salah  satu  peran  penting seorang ibu adalah peran ibu sebagai pelindung. Ibu sebagai pelindung baik secara fisik maupun mental dan emosional. Ibu  sebagai pelindung mental dan emosi  siap mendengarkan cerita kehidupan tiap anggota keluarganya dan memberikan masukan positif yang selalu berisi dukungan dan nasehat. Selain itu ibu juga berperan sebagai perawat keluarga, sebagai perawat ibu merupakan sosok yang paling peduli tentang kesehatan  anggota  keluarganya,  baik  kesehatan  fisik  maupun mental  (Zahrok  & Suarmini, 2018). Oleh karena itu ibu dapat menjadi ujung tombak dalam terwujudnya BKR guna menanggulangi kenakalan remaja.

## Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan secara blended yaitu daring dan luring. Pelaksanaan daring dilakukan melalui Whatsapp Group pada masa Pemberlakuan Pembatasan  Kegiatan  Masyarakat  (PPKM)  dimana  lokasi  kegiatan
berada  di  zona  merah  pandemi  Covid-19  sehingga  tidak  memungkinkan  untuk mengumpulkan warga peserta  kegiatan. Kegiatan luring dilaksanakan setelah masa PPKM berakhir dengan membagikan buku edukasi kepada peserta serta  melakukan pendampingan pada komunitas remaja di lokasi kegiatan.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan pada tanggal 13 Juli 2021 – 7 Agustus 2021 yang diikuti oleh 15 peserta. Kriteria pemilihan peserta adalah ibu yang memiliki anak usia remaja serta tinggal satu rumah dengan remaja tersebut.
Agenda pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1 . Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat No. Agenda Metode 1 Brainstorming permasalahan kenakalan remaja Daring 2 Penyampaian materi edukasi
3 Diskusi
4 Praktik pembinaan pergaulan remaja di era digital
5 Pemberian buku edukasi pergaulan remaja Luring
6 Rencana Tindak Lanjut (RTL) dan pendampingan
Berdasarkan  tabel  1  dapat  dijabarkan  agenda  kegaiatan  pengabdian  kepada masyarakat sebagai berikut:
1. Brainstorming permasalahan kenakalan remaja
Kegiatan brainstorming permasalahan kenakalan remaja  merupakan agenda pertama kegiatan yang dilaksanakan via WA Group. Kegiatan Brainstorming ini ditujukan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  pemahaman  peserta  pada permasalahan kenakalan remaja secara  umum dan permasalahan kenakalan remaja  yang  berkaitan  dengan kesehatan reproduksi  secara  khusus.  Pada agenda  ini,  peserta  diminta  untuk  menyebutkan  permasalahan  kenakalan remaja  yang  mereka  ketahui  dan  penyebab  dari  munculnya  kenakalan tersebut.
2.  Penyampaian materi
Materi  yang  disampaikan  dalam  kegiatan  ini  adalah  edukasi  tentang:  (1.)
Kenakalan remaja yang terdiri dari: perilaku seksual pranikah remaja, NAPZA, pornografi,  dan  cyberbullying;  (2.)  Edukasi  teknik  komunikasi  persuasif orangtua-remaja. Materi edukasi disampaikan dalam bentuk video penjelasan yang diupload pada platform Youtube dengan link address https://youtu.be/rpttNbx2cx0 untuk  edukasi kenakalan  remaja dan https://youtu.be/fVIcXKuBcg0 untuk edukasi komunikasi persuasif orangtua- remaja.  Selanjutnya kedua link video tersebut dishare di WA Grup untuk dapat diakses oleh peserta pelatihan. Tim pengabdian memberikan waktu tujuh hari
pada  peserta  untuk  dapat  mengakses  dan  mempelajari  materi  yang disampaikan.
3.  Diskusi
Sesi diskusi dilaksanakan melalui WA Grup  tepat  setelah sesi  penyampaian materi selesai. Pada sesi diskusi ini peserta diberi kesempatan untuk bertanya mengenai  materi  edukasi  yang  telah  disampaikan  maupun  memberikan masukan serta berbagi mengenai pengalaman pribadi mereka dalam mendidik anak remaja. Pada sesi ini tim pengabdian menaggapi seluruh c hat dari peserta dengan menjawab pertanyaan maupun memberikan saran dan apresiasi.
4.  Praktik pembinaan pergaulan remaja
Pada  sesi  praktik  ini  dilaksanakan  dengan  metode  bermain  peran.  Tim pengabdian memberikan dua kasus kenakalan remaja  dan meminta  peserta untuk  memilih  salah  satu  lalu  menyelesaikan  kasus  tersebut  dengan mempraktikan  komunikasi  persuasi.  Peserta  diminta  untuk  menyampaikan pengetahuan  dan  sikap  mereka  dalam  bentuk  komunikasi  langsung pada remaja  jika  kasus  ini terjadi  pada  anak mereka.  Hasil  praktik  komunikasi ini dibuat oleh peserta dalam bentuk voice note lalu diunggah ke WA Grup. Contoh kasus kenakalan remaja  yang diangkat pada  sesi  praktik  ini adalah sebagai berikut:
Contoh kasus 1 – Bijak dalam Bermedia Sosial
“Anak  Anda  tampak  tertekan,  gelisah,  bahkan  menunjukkan tanda  depresi setelah  menerima  pesan  teks  di  smartphone  atau  di  tablet  mereka.  Anda menduga anak anda menjadi korban cyberbullying (perundungan dalam dunia maya)”

## Contoh kasus 2 – Cegah Adiksi Pornografi
“Anda merasa akhir-akhir ini terdapat  perubahan pada diri anak Anda, yaitu anak  Anda  menjadi:  pendiam,  sering  mengurung  diri  dikamar,  tidak  pernah lepas dari smartphonenya, tidak fokus belajar, cenderung pemarah, dan sering melamun.
Suatu  saat  tanpa  sengaja,  saat  anak  Anda  lupa  mengunci  pintu  kamarnya, Anda  memergoki  anak  Anda  sedang  asyik  menonton  film  porno  di smartphonenya.  Saat  ia  tahu  Anda  berada  dalam  kamarnya,  anak  Anda langsung mematikan Hpnya dan berteriak marah pada Anda karena masuk ke kamarnya tanpa ijin “
5.  Pemberian buku edukasi pergaulan remaja Pemberian buku edukasi dilaksanakan setelah masa PPKM berakhir dengan mendatangi  lokasi  kegiatan.  Buku  edukasi  pergaulan  remaja  ini  diberikan kepada  seluruh  peserta  melalui  ketua  dusun  sebagai  perantaranya.  Buku edukasi ini disusun oleh tim  pengabdaian  masyarakat dengan judul “Modul
Edukasi -  Mengoptimalkan Peran Ibu dalam Mewujudkan Remaja dan Lansia Tangguh.” Buku ini memuat materi  tentang jeni-jenis kenakalan remaja serta strategi komunikasi orangtua-remaja di era digital.
6.  Rencana Tindak Lanjut (RTL) dan Pendampingan Kegiatan penyusunan RTL dan rencana pendampingan dilakukan secara luring dengan berdiskusi  langsung dengan kepala  dusun dan  perwakilan  peserta kegiatan.

## Hasil
Hasil  yang  diperoleh dari  hasil  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  ini dijabarkan berdasarkan masing-masing metode pelaksanaan yang dilakukan, sebagai berikut:
1. Brainstorming permasalahan kenakalan remaja Pada  sesi brainstorming ini peserta  aktif  menyebutkan jenis-jenis kenakalan remaja  yang  mereka  ketahui.  Jenis  kenakalan  umum  remaja  yang  paling banyak disebut oleh peserta  adalah: (1.)  merokok,  (2.)  mencuri, (3.)  alkohol, (4.) melawan orang tua, (5.) berkelahi. Sedangkan jenis kenakalan remaja yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi, paling banyak disebut peserta adalah: (1.) berpacaran, (2.)  kencan sampai malam, (3.) hamil diluar nikah, (4.) aborsi, (5.)  kabur  atau  tidak  bertanggung  jawab  setelah  menghamili.  Pada  sesi brainstorming  yang  dilakukan  oleh  sekelompok  peserta,  mereka  aktif membahas berbagai jenis kenakalan remaja  yang mereka  ketahui. Sebagian besar  peserta  setuju  bahwa jenis  kenakalan yang umum terjadi  di  kalangan remaja  adalah merokok,  mencuri, alkohol, melawan orang tua, dan berkelahi. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  menunjukkan  bahwa  remaja  lebih cenderung melakukan  perilaku yang dianggap melanggar norma  dan aturan yang telah ditetapkan.
Namun, ketika peserta  diminta untuk membahas jenis kenakalan remaja yang berkaitan dengan kesehatan reproduksi,  tanggapan mereka  sedikit  berbeda. Sebagian besar peserta  menganggap bahwa berpacaran dan kencan sampai malam  adalah jenis kenakalan yang palin g umum terjadi  di kalangan remaja. Hal ini mungkin disebabkan oleh fakta bahwa di era digital seperti sekarang ini, remaja  memiliki akses  yang lebih mudah untuk terhubung dengan orang lain melalui media sosial dan aplikasi kencan online.
Namun, beberapa peserta juga menyebutkan bahwa hamil diluar nikah, aborsi, dan kabur  setelah menghamili juga merupakan jenis  kenakalan yang sering terjadi di kalangan remaja. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan seksual yang tidak  aman dan tidak  bertanggung jawab dapat  menyebabkan dampak  yang besar bagi kesehatan reproduksi remaja.
Penelitian  menunjukkan  bahwa  remaja  yang  aktif  melakukan  hubungan seksual  memiliki  risiko  lebih  tinggi untuk terkena  penyakit  menular  seksual (PMS)  dan kehamilan yang tidak  diinginkan (Askhori, 2021;  Sulastri &  Astuti, 2020;  Sunardi  et  al.,  2020).  Selain  itu,  kehamilan  di  luar  nikah  dapat menimbulkan  stigma  sosial  dan  ekonomi  yang  dapat  mempengaruhi masa depan  remaja.  Bahkan,  remaja  yang  melakukan aborsi  tanpa  pengawasan medis yang memadai dapat mengalami komplikasi kesehatan yang serius dan berpotensi mengancam jiwa.
Dalam hal ini, peran orang tua dan lembaga pendidikan sangat penting untuk memberikan  edukasi  dan  informasi  yang  akurat  mengenai  kesehatan reproduksi kepada remaja.  Orang tua dan pendidik harus mengajarkan remaja tentang pentingnya melakukan hubungan seksual yang aman dan bertanggung jawab,  serta  memberikan  pemahaman yang  jelas  tentang  konsekuensi dari tindakan yang tidak  bertanggung jawab. Selain itu, lembaga pendidikan juga harus memberikan pendidikan kesehatan reproduksi yang komprehensif dan inklusif,  sehingga  remaja  dapat  memahami  betapa  pentingnya  menjaga kesehatan reproduksi mereka.
Dalam  hal ini, penting juga  untuk menciptakan lingkungan yang mendukung remaja  dalam  mengambil  keputusan  yang  sehat  dan  bertanggung  jawab mengenai kesehatan reproduksi mereka. Lingkungan yang aman, terbuka, dan inklusif dapat membantu remaja merasa nyaman untuk mencari informasi dan dukungan, serta menghindari perilaku yang berisiko.
Dengan demikian, jenis-jenis kenakalan remaja yang paling umum terjadi dapat mempengaruhi kesehatan dan kesejahteraan remaja secara keseluruhan Oleh karena itu, penting untuk memahami faktor-faktor yang memengaruhi perilaku remaja  dan mengembangkan strategi yang tepat  untuk mencegah kenakalan remaja  yang  berisiko,  termasuk  dalam  hal kesehatan reproduksi.  Beberapa faktor  yang  dapat  memengaruhi  perilaku  remaja  termasuk  faktor  sosial, psikologis, dan lingkungan.
Faktor  sosial,  seperti  pergaulan  dengan  teman  sebaya  yang  melakukan perilaku berisiko, dapat memengaruhi kecenderungan remaja untuk melakukan perilaku yang  sama.  Oleh  karena  itu,  penting bagi  orang  tua  dan  lembaga pendidikan  untuk  memperkuat  nilai-nilai  positif  dan  mengajarkan  remaja tentang pentingnya memilih teman yang baik dan bertanggung jawab.
Faktor  psikologis,  seperti  tekanan  dari  teman  sebaya  atau  kurangnya dukungan  sosial  dari  keluarga  dan  lingkungan,  juga  dapat  memengaruhi perilaku  remaja.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  orang  tua  dan  lembaga pendidikan  untuk  membangun  hubungan  yang  baik  dengan  remaja  dan memberikan dukungan sosial yang cukup.
Faktor lingkungan, seperti akses yang mudah terhadap alkohol atau narkoba, juga  dapat  memengaruhi  perilaku  remaja.  Oleh  karena  itu,  penting  untuk
memperketat  pengawasan  dan  regulasi  terhadap  akses  remaja  terhadap barang-barang yang berisiko.
Selain  itu,  pendekatan  yang  holistik  dan  inklusif  juga  diperlukan  untuk mengatasi  masalah  kenakalan  remaja,  termasuk  dalam  hal  kesehatan reproduksi (Hardinandar & Akbar, 2023;  Samsudin & Hasanah, 2022).  Hal ini dapat  meliputi pendekatan pendidikan yang berbasis  nilai, pendekatan yang memperhatikan kepentingan  dan kebutuhan  remaja,  serta  pendekatan yang melibatkan berbagai pihak yang terkait, seperti keluarga, lembaga pendidikan, masyarakat,  dan organisasi kesehatan.
Dengan pendekatan yang  tepat  dan  dukungan  yang memadai,  diharapkan remaja  dapat  mengembangkan perilaku yang  sehat dan  bertanggung jawab dalam menjaga kesehatan reproduksi mereka.  Dalam jangka panjang, hal ini dapat berdampak positif pada kesehatan dan kesejahteraan remaja, serta pada masyarakat secara keseluruhan.
2.  Penyampaian materi
Pada  sesi  penyampaian materi  ini peserta  mengatakan bahwa  materi  yang diberika cukup mudah dipahami karena sesuai dengan situasi yang dihadapi saat ini.
3.  Diskusi
Sesi  diskusi diisi dengan tanya  jawab  antara  peserta  dengan tim  pelatihan, serta  menjadi  wahana bagi  peserta  untuk sharing serta  meminta  pendapat pada peserta lain tentang kehidupan remaja anak mereka.  Hal yang dominan dibahas pada  sesi  diskusi oleh peserta  adalah perubahan sikap  remaja  dari yang  semula  penurut pada  saat  mereka  kecil  menjadi  pembangkang  saat menginjak usia remaja. Setelah lima materi yang disampaikan oleh tim, materi tentang  perilaku  seksual  remaja  serta  cara  berkomunikasi antara  orangtua dengan remaja adalag hal favorit untuk dibahas.
4.  Praktik pembinaan pergaulan remaja Pada  sesi  praktik  ini  mayoritas  peserta  memilih  kasus  nomor  dua  untuk dikerjakan  yaitu  terkait  remaja  yang  diketahui menonton konten pornografi. Peserta  memiliki  pandangan  dan tanggapan  yang  bervariasi  terkait  hal  ini. Mayoritas  peserta  memilih  untuk  tidak  memarahi  anak  saat  diketahui mengakses  pornografi,  melainkan  mengajak  anak  berbincang  berdua  lalu memberikan  informasi  tentang  bahaya  pornografi  serta  alasan  mengapa pornografi dilarang dari segi agama maupun norma sosial. Di sisi lain, terdapat peserta yang memilih untuk menegur remaja secara to the point dan melarang remaja mengakses konten pornografi kembali.
5.  Pemberian buku edukasi pergaulan remaja Buku edukasi yang dibagikan ini memuat materi-materi edukasi pelatihan yang telah  disampaiakn  sebelumnya  peserta  mengungkapkan  cukup  terbantu dengan diberikannya modul ini karena tidak perlu mengakses internet jika ingin me-recall materi yang diberikan.
6.  Rencana tindak lanjut dan pendampingan
Berdasarkan hasil diskusi terkait rencana tindak lanjut yang akan dibuat setelah tim pelatihan meninggalkan lokasi disepakati  bahwa materi  pelatiha  ini akan disampaikan kepada  ketua  karang  taruna setempat  untuk selanjutnya  dapat diteruskan  pada  remaja-remaja  anggota  karang  taruna  tersebut.  Rencana tindak  lanjut  yang  berkaitan  dengan  keberlangsungan  kegiatan  pelatihan adalah untuk kembali  mengadakan kegiatan serupa  namun dengan peserta remaja  karang  taruna  sekaligus  menjadi  inisiasi  pembentukan  Kampung Ramah Remaja.

## Diskusi
Orangtua memegang peranan krusial dalam perkembangan mental dan sosial remaja. Dalam perkembangan tersebut, issue kesehatan reproduksi berperan penting sehingga pembahasan  mengenai  komunikasi antara  orangtua  dan  remaja  terkait kesehatan reproduksi serta  seksualitas menjadi hal yang tidak bisa dikesampingkan (Oo  et  al.,  2011).  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  yang  didapatkan  dalam  kegiatan pengabdian ini, yaitu peserta  menyatakan bahwa perilaku seksual serta  komunikasi antara orang tua dan remaja adalah materi terfavorit untuk dibahas.
Kenakalan  remaja  terkait  perilaku  seksual  yang  diangkat  dalam  kegiatan pengabdian ini  adalah pornografi.  Mayoritas  peserta  memilih  untuk mempraktikan komunikasi orangtua-remaja dengan berbincang lalu memberikan informasi tentang bahaya pornografi serta alasan mengapa pornografi dilarang dari segi agama maupun norma sosial jika mengetahui anak mengakses konten pornografi. Hal ini cukup baik dibandingkan banyaknya orangtua yang jarang menjalin komunikasi dengan remaja khususnya menyampaikan pesan dengan topik kesehatan reproduksi dan seksualitas (Utami,  2019).  Pornografi  merupakan  salah  satu  jenis  kenakalan  remaja  yang berkaitan dengan perilaku seksual yang semakin marak terjadi di era digital. Sebagai orang  tua,  penting untuk memahami bahwa pornografi dapat  memberikan  dampak negatif pada kesehatan dan perkembangan anak. Oleh karena itu, orang tua harus terbuka  dan siap  untuk berbicara  mengenai pornografi dengan anak-anak mereka. Sayangnya, banyak orang tua yang masih enggan atau malu untuk membicarakan topik ini dengan anak-anak mereka. Padahal, memberikan informasi yang akurat dan jelas tentang bahaya pornografi dapat membantu anak-anak memahami konsekuensi dari tindakan mereka dan memperkuat pemahaman mereka mengenai nilai-nilai moral dan sosial yang dianut oleh keluarga dan masyarakat.  Dalam kegiatan pengabdian yang dilakukan, peserta  mempraktikkan teknik komunikasi orangtua-remaja  dengan berbicara terlebih dahulu dan memberikan informasi tentang bahaya pornografi serta alasan mengapa pornografi dilarang dari segi  agama  maupun norma sosial. Hal ini merupakan langkah yang baik  dalam  mencegah munculnya  perilaku  berisiko pada remaja  terkait  pornografi. Orang tua harus terbuka dan siap untuk berbicara dengan
anak-anak mereka  mengenai topik  kesehatan reproduksi dan seksualitas, termasuk pornografi. Dalam  hal ini,  kemampuan untuk melakukan komunikasi persuasif dan memberikan informasi yang akurat dan jelas sangat diperlukan agar anak-anak dapat memahami risiko dari tindakan mereka dan bertindak secara bertanggung jawab.
Pengawasan  orangtua  dalam  memantau  anaknya  agar  tidak  mengakses konten  pornografi sangat  diperlukan untuk mencegah terjerumusnya  remaja  pada kenakalan yang berkaitan  dengan perilaku seksual berisiko.  Hal  ini diperkuat  oleh penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa penyebab terjadinya  perilaku seksual pada remaja  adalah semakin banyaknya rangsangan seksual yang mudah dijumpai di televisi, handphone, komputer dan media massa (Haryani & Haryani, 2015). Orang tua harus aktif memantau aktivitas online anak-anak mereka dan memastikan bahwa mereka  tidak mengakses konten yang tidak pantas. Selain itu, orang tua juga harus memiliki sikap tegas dalam menegur anak-anak mereka  apabila terbukti mengakses konten pornografi. Namun demikian, pengawasan yang dilakukan oleh orang tua juga harus disertai dengan pendekatan yang bijak dan efektif, sehingga anak tidak merasa terkekang atau dikekang dalam pengawasan.
Salah  satu  pendekatan  yang  bisa  dilakukan  adalah  dengan  memberikan pemahaman  kepada  anak  tentang  bahaya  akses  terhadap  konten  pornografi (Famahato &  Noibe, 2022;  Faridah et  al.,  2023; Haq  et  al.,  2022).  Orang  tua harus membuka  komunikasi  dengan  anak,  memberikan  penjelasan  tentang  bagaimana akses  tersebut  dapat  berdampak  negatif pada  perilaku dan perkembangan remaja. Orang  tua  juga  harus memberikan  alternatif positif,  seperti  kegiatan -kegiatan yang lebih sehat dan bermanfaat bagi anak, sehingga anak terhindar dari perilaku berisiko. Dalam  kegiatan  pengabdian ini,  terlihat  bahwa  ibu  melakukan pengawasan pada anaknya dan memiliki sikap tegas dalam menegur anak apabila terbukti mengakses konten  pornografi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  ibu  memahami  pentingnya pengawasan terhadap anaknya agar terhindar dari perilaku berisiko. Dengan adanya pendekatan yang efektif dan pengawasan yang  tepat  dari  orang  tua,  remaja  dapat terhindar dari kenakalan remaja terkait perilaku seksual berisiko.

## Kesimpulan
Ibu  yang  telah  dibekali  dengan  kemampuan  komunikasi  persuasif  dengan remaja mampu mencegah munculnya kenakalan remaja di era digital seperti perilaku seksual  pranikah,  penyalahgunaan  NAPZA,  akses  konten  pornografi,  dan cyberbullying. Sebagai orang tua, kemampuan komunikasi persuasif sangat penting dalam mencegah perilaku berisiko pada remaja di era digital. Beberapa jenis perilaku berisiko  yang  sering  terjadi  pada  remaja,  seperti  perilaku  seksual  pranikah, penyalahgunaan NAPZA, akses  konten pornografi, dan cyberbullying, dapat  diatasi dengan menggunakan teknik komunikasi persuasif yang efektif. Komunikasi persuasif adalah  teknik  komunikasi  yang  dirancang  untuk  mempengaru hi  orang  lain  agar
menerima atau mengadopsi sebuah gagasan atau perilaku tertentu.  Dalam konteks ini,  teknik  ini dapat  digunakan untuk mempengaruhi remaja  agar  tidak  melakukan perilaku yang berisiko dan tidak  sehat. Oleh karena itu,  orang tua harus dilengkapi dengan kemampuan komunikasi persuasif yang efektif untuk membantu mencegah perilaku berisiko pada remaja.
Salah satu teknik komunikasi persuasif yang efektif adalah dengan mengajak remaja  untuk  berdialog  secara  terbuka  dan  jujur.  Orang  tua  harus  menciptakan suasana  yang  kondusif  agar  remaja  merasa  nyaman  untuk  berbicara  tentang masalah-masalah yang mereka  hadapi. Orang tua  juga harus menunjukkan bahwa mereka peduli dan memahami kondisi dan situasi yang sedang dihadapi oleh remaja. Teknik lain yang efektif adalah dengan memberikan informasi yang akurat dan jelas tentang  risiko  dan  bahaya  dari  perilaku  berisiko.  Orang  tua  harus  memberikan penjelasan tentang konsekuensi yang dapat ditimbulkan dari perilaku berisiko, seperti gangguan  kesehatan  fisik  dan  mental,  masalah  dalam  hubungan  sosial,  hingga dampak yang dapat terjadi pada masa depan remaja.
Terakhir,  orang tua  juga dapat  menggunakan  teknik penguatan positif untuk mendorong perilaku yang sehat dan bertanggung jawab pada remaja. Orang tua dapat memberikan pujian dan apresiasi ketika  remaja  menunjukkan perilaku yang positif, seperti  tidak  tergoda  untuk mengakses  konten pornografi atau  menghindari situasi yang  dapat  memicu  perilaku  berisiko.  Dengan demikian,  kemampuan  komunikasi persuasif  yang  efektif  dapat  membantu  orang  tua  dalam  mencegah  munculnya perilaku  berisiko  pada  remaja  di  era  digital.  Dalam  jangka  panjang,  hal  ini  dapat berdampak positif pada kesehatan dan kesejahteraan remaja, serta pada masyarakat secara keseluruhan.

## Pengakuan/Acknowledgements
Penulis berterima  kasih kepada Lembaga Pengabdian Masyarakat  Universitas Ahmad Dahlan atas hibah dana yang telah diberikan.

## Daftar Referensi
Askhori,  S.  (2021). Determinan  Infeksi  Menular  Seksual  Pada  Wanita  Usia Subur (Analisis Data SDKI Provinsi Sumatera Utara Tahun 2017) [PhD Thesis]. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
BKKBN, BPS, & Kemenkes RI. (2018). Survei Demografi dan Kesehatan 2017. In Usaid .
Famahato,  L.,  &  Noibe, H.  (2022).  Menjaga  dan mendidik anak di  era  digital terhadap bahaya pornografi. Zadama Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 57 – 68.
Faridah,  F.,  Wahyudi, R.  F.,  Asriadi,  A.,  &  Amir,  R.  M.  (2023).  Penyuluhan Bahaya Narkolema  pada Remaja  MAS Muhammadiyah Songing. INKAMKU:
Journal of Community Service , 2 (1), 24 –29.
Haq, M. Z. U., Prameswari, I., & Waskita, D. (2022). Edukasi Bahaya Pornografi Untuk Anak Laki-Laki Usia 11-13 Tahun (Analisis Pengetahuan Dan Persepsi Visual). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan , 19 (2), 175 –185.
Hardinandar, F.,  & Akbar,  M.  (2023).  Pencegahan Kenakalan Remaja Melalui Workshop Generasi Sadar Kreativitas dan Inovasi di SMAN 1 Woha Kabupaten Bima. SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (2), 109 –119.
Haryani, D.  S.,  &  Haryani, K.  (n.d.). Peran  Orang  Tua  Berhubungan dengan Perilaku Seksual Pra Nikah Remaja di SMKN 1 Sedayu of Adolescent in SMKN 1 Sedayu . 3 (3), 140 –144.
Mardiyono.  (2016).  Pola  pengelolaan bina keluarga  remaja  (bkr)  di  provinsi jawa timur. Cakrawala , 10 (1),  49 –55.
Oo,  Yin Thet Nu; Zaw Ko Ko; Than, Kyu Kyu; Mg, Mg The; Mar,  Kyi Kyi; Aye, S.  S.  (2011).  Do  parents  and  adolescents  talk  about  reproductive  health? Myanmar adolescents ’ perspective. South East Asia Journal of Public Health , 1 (5), 40 –45.
Samsudin, M. A., & Hasanah, H. (2022). Mencetak Pendidik Berkualitas dalam Mencegah Radikalisme dan Kenakalan Remaja Melalui Pendekatan Qolb, Nafs dan Aql. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam , 6 (2), 94 –105.
Soetjiningsih.  (2004). Tumbuh  Kembang  Remaja  dan  Permasalahannya . Sagung Seto.
Sudikno BS; Siswanto. (2011).  Pengetahuan HIV dan AIDS pada  Remaja  di Indonesia (Analisis Data Riskesdas 2010). Jurnal Kesehatan Reproduksi , 1 (3), 145 –154.
Sulastri, E., & Astuti, D. P. (2020). Pendidikan Kesehatan Untuk Meningkatkan Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Kesehatan Reproduksi Dan Penyakit Menular Seksual. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan , 16 (1), 93 –102.
Sunardi, K. S., Martha, E., & Guspaneza, E. (2020).  Potret self-system remaja dengan perilaku tindakan seksual berisiko di  Provinsi Jambi. Jurnal Promosi Kesehatan Indonesia , 15 (2),  59 –64.
Suryoputro, Antono; Shaluhiyah, Z. (2006).  Faktor-faktor  yang Mempengaruhi Perilaku Seksual Remaja  di  Jawa  Tengah:  Implikasinya terhadap  Kebijakan dan Layanan Kesehatan Seksual dan Reproduksi. Jurnal Makara  Kesehatan , 10 (1), 29 –40.
Utami, F. P. (2019). Praktik Orang Tua dalam Pengawasan Pergaulan Remaja Guna Mencegah Kehamilan Tidak Diinginkan (KTD). Care:  Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan , 7 (2),  7 –15.
Zahrok,  S.,  &  Suarmini,  N.  W.  (2018).  Peran  Perempuan Dalam  Keluarga.
IPTEK Journal of Proceedings Series , 0 (5), 61. https://doi.org/10.12962/j23546026.y2018i5.4422