## PENGEMBANGAN KESADARAN BUDAYA BACA TULIS AL-QUR’AN DI KALANGAN IBU-IBU PERUMAHAN GRAHA TIRTO ASRI DESA TANJUNG KECAMATAN TIRTO KABUPATEN PEKALONGAN
DEVELOPMENT OF CULTURAL AWARENESS OF READING WRITING AL- QUR'AN IN HOUSING WOMEN AT GRAHA TIRTO ASRI VILLAGE TANJUNG SUB-DISTRICT TIRTO REGENCY PEKALONGAN
Abdul Khobir 1* , Nur Khasanah 1 , Sopiah 1 , Muhammad Maskur Musa 1 , Kunduri 2
1 UIN KH.Abdurrahman Wahid
2 TK Negeri Pembina Pekalongan *Email: abdul.khobir@iainpekalongan.ac.id (Diterima 08-08-2022; Disetujui 05-09-2022)

## ABSTRAK
Mempelajari  Al-Qur'an  sangat  penting  bagi  umat  Islam  di  mana  pun  untuk  menjalani  kehidupan  yang memuaskan.  Ilmu  ini  adalah  kunci  yang  membuka  ilmu-ilmu  keislaman  lainnya.  Seseorang  dapat  belajar lebih  banyak  tentang  ilmu  Islam,  termasuk  bab-babnya  tentang  aqidah,  ibadah,  moral,  dan  agama,  melalui membaca,  menulis,  dan  memahami  Al-Qur'an  saat  dipelajari.  Pengabdian  ini  memiliki  tujuan  untuk mengembangkan  kesadaran budaya baca  tulis  Al-Qur’an di kalangan  ibu-ibu perumahan  Graha Tirto Asri. Metode yang  digunakan  ceramah, pengajaran langsung/demonstrasi, praktik  ( hands-on learning ) dan  tanya jawab.  Hasil  pengabdian  ini  menjelaskan  bahwa  pelatihan  ini  menjadikan  sebuah  perubahan-perubahan, perubahan langsung, seperti orang yang sebelumnya tidak tahu Al-Qur'an menjadi akrab dengannya, mereka yang sebelumnya tidak bisa membaca Al-Qur'an akhirnya bisa melakukannya, dan orang yang sebelumnya tidak  tahu  huruf-huruf  abjad  menjadi  tahu, makharijul menjadi  akrab  dengan  huruf  makharijul,  membantu mereka  yang  kesulitan  membaca  Al-Qur'an  untuk  melakukannya.  Serta  membantu  orang-orang  yang sebelumnya  tidak  mengetahui  panjang  pendeknya  bacaan  Al-Qur'an  menjadi  sadar,  dan  mereka  membantu orang-orang yang sebelumnya tidak mengetahui bacaan wakaf (tempat untuk berhenti membaca Al-Qur'an). 'an) untuk menyadarinya. Sementara itu, untuk perubahan tidak langsung, seperti hati Ibu-ibu yang membaca al-Qur’an  menjadi  lebih  tenang,  keluarganya  lebih  bagus,  dan  bisa  memberi  contoh  pada  anak-anak  dan keluarganya  untuk  membiasakan  membaca  al-Qur’an  di  rumah  sehingga  tumbuh  energi  positif  dari  dalam diri ibu-ibu yang membiasakan membaca al-Qur’an dan berpengaruh terhadap keluarganya.
Kata kunci: Pengembangan Kesadaran, Baca Tulis Al-Qur’an, Kalangan Ibu-Ibu

## ABSTRACT
Studying the Qur'an is essential for Muslims everywhere to lead a fulfilling life. This knowledge is the key that  opens  other  Islamic  sciences.  One  can  learn  more  about  Islamic  science,  including  its  chapters  on aqidah,  worship,  morals,  and  religion,  through  reading,  writing,  and  understanding  the  Qur'an  while studying. This service has the aim of developing awareness of the culture of reading and writing the Koran among housewives of Graha Tirto Asri. The method used is lecture, direct teaching/demonstration, hands-on learning and question and answer. The results of this dedication explain that. This training makes changes, changes immediately, such as people who previously did not know the Qur'an become familiar with it, those who  previously  could  not  read  the  Qur'an  can  finally  do  it,  and  people  who  previously  did  not  know  the letters  abjad  becomes  know,  makharijul  becomes  familiar  with  makharijul  letters,  helps  those  who  have difficulty reading the Qur'an to do so. As well as helping people who previously did not know the length and shortness of reading the Qur'an to become aware, and they helped people who previously did not know the reading of waqf (a place to stop reading the Qur'an). 'an) to realize it. Meanwhile, for indirect changes, such as  the  hearts  of  mothers  who  read  the  Qur'an  become  calmer,  their  families  are  better,  and  can  set  an example for children and their families to get used to reading the Qur'an at home so that they grow. positive energy from within the mothers who get used to reading the Qur'an and influence their families.
Keywords: Awareness Development, Al-Qur'an Reading and Writing, Among Mothers

## PENDAHULUAN
Muslim  di  seluruh  dunia  perlu  belajar  Al-Qur'an  untuk  menjalani  kehidupan  yang memuaskan.  Pintu  ilmu-ilmu  keislaman  lainnya  dibuka oleh  ilmu  ini.  Dengan  membaca, menulis  dan  memahami  Al-Qur'an  saat  mempelajarinya,  sehingga  dapat  memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang ilmu pengetahuan Islam, termasuk bab-bab tentang aqidah,  ibadah,  moral,  dan  agama,  di  antara  topik-topik  lainnya  (Handoyo  et  al.,  2022).
Orang-orang  yang  paling  baik  adalah  mereka  yang  mempelajari  dan  mengajarkan  Al- Qur'an.  Tidak  ada  alasan  bagi  umat  Islam  untuk  tidak  membaca  Al-Qur'an  sebagai pedoman  hidup  mereka,  baik  mereka  memiliki  waktu  luang  atau  tidak,  tua  atau  muda, besar atau kecil (Ma’mun, 2018)
Kebutuhan masyarakat akan pembelajaran membaca Al-Qur'an semakin meningkat. Dikarenakan membaca Al-Qur'an tidak hanya sebagai sebuah kewajiban umat islam saja, namun membaca Al-Qur'an merupakan sebuah ibadah yang bertujuan untuk mendekatkan diri  kepada  Allah  swt.  agar  kehidupan  yang  dijalani  akan  sesuai  dengan  tuntunan  ajaran agama Islam (Liansyah & Achadianingsih, 2020). Kemampuan membaca Al-Qur'an, juga dikenal sebagai mengaji, sangat penting dalam tahap awal memahami isinya. Ibadah ritual umat  Islam,  seperti  pelaksanaan  salat,  haji,  dan  kegiatan  keagamaan  lainnya,  sangat  erat kaitannya  dengan  Al-Qur'an.  Misalnya,  dilarang  menggunakan  bahasa  selain  bahasa  Al- Qur'an saat melakukan shalat atau haji.
Pentingnya  mempelajari  Al-Qur'an  ini  membuat  pembelajaran  baca  tulis  Al-Qur'an sangat  diperlukan  saat  ini,  baik  dari  kalangan  anak  kecil,  remaja,  dan  orang  dewasa. Menurut penelitian yang dilakukan oleh IIQ (Lembaga Ilmu Al-Qur'an) pada tahun 2018, ada tingkat buta huruf Al-Qur'an yang sangat tinggi di Indonesia, dengan 65 % penduduk melaporkan  tidak  memiliki  pengetahuan  tentang  Al-Qur'an.  Dari  fakta  di  atas  dapat  kita simpulkan  bahwa  angka  melek  huruf  Al-Qur’an  di  Indonesia  sangat  rendah  (Chandra, 2022).  Penelitian  di  atas  membuktikan  bahwa  kondisi  tersebut  sangat  mengkhatirkan, karena  melihat  bangsa  Indonesia  sebagai  masyarakat  yang  mayoritas  penduduknya menganut agama Islam. Untuk mengatasi permasalahan tersebut tidak hanya pada tingkat anak,  remaja  saja  namun  hal  ini  perlu  dilakukan  perbaikan  di  kalangan  orang  dewasa, karena masyarakat Indonesia dalam kenyataannya banyak orang dewasa yang belum bisa baca tulis Al-Qur’an.
Salah  satu  dari  kalangan  orang  dewasa  yang  menjadi  perhatian  peneliti  yaitu  di kalangan ibu-ibu. Kalangan ibu-ibu ini sangat penting mengetahui tentang Al-Qur'an baik membaca, menulis dan memahami al-qur’an, namun hal yang paling penting membaca dan
menulis.  Hal  ini  dikarenakan  ibu-ibu  sebagai  panutan  dan  guru  bagi  anak-anaknya sehingga  ketika  ibu-ibu  bisa  membaca  dan  menulis  Al-Qur'an,  ibu-ibu  dapat  mengajari anak-anaknya membaca dan menulis Al-Qur'an. Serta bisa membimbing dan mendidiknya sesuai ajaran agama Islam (Yenni Agustina, Moh. Afifulloh, 2021).
Sehingga hal ini menjadi acuan bagi peneliti untuk mengadakan sebuah pengabdian masyarakat  dan  menjadi  latar  belakang  penulisan  artikel  ini  yang  fokus  pengabdiannya mengenai  pengembangan  kesadaran  budaya  baca  tulis  Al-Qur'an  di  kalangan  ibu-ibu perumahan  Graha  Tirto  Asri  Desa  Tanjung  Kecamatan  Tirto  Kabupaten  Pekalongan.
Kegiatan  baca  tulis  Al-Qur'an  adalah  contoh  kegiatan  pembelajaran  yang  menggunakan Al-Qur'an sebagai teks (BTQ). Membaca dan menulis Al-Qur'an merupakan keterampilan yang  selalu  diajarkan  kepada  kaum  ibu-ibu,  beserta  pemahaman  dan  penerapannya. Kagiatan  pengabdian  tersebut  ibu-ibu  ini  mempelajari  Al-Qur'an,  seperti  menumbuhkan minat  baca  tulis  Al-Qur'an,  sejarah  turunnya  Al-Qur'an,  nama-nama  Al-Qur'an  dan keistimewaan, pengenalan tajwid dan praktik membaca surat al-fatihah dan surat pendek.
Kegiatan  ini  didampingi  oleh  tim  pendamping  dan  narasumber  yang  berkualitas  sesuai bidangnya. Pembelajaran Al-Qur'an tentunya diajarkan di PAUD Dian Haqqi  Perumahan Graha Tirto dengan menggunakan pendekatan yang beragam.

## BAHAN DAN METODE
Kegiatan  pendampingan  baca  tulis  Al-Qur'an  bagi  ibu-ibu  Perumahan  Graha  Tirto Asri  menggunakan  beberapa  metode  yang  meliputi  metode  ceramah,  pengajaran langsung/demonstrasi,  praktik  ( hands-on  learning )  dan  tanya  jawab.  ketiga  metode  ini dilaksanakan  pada  saat  kegiatan  pembelajaran  baca  tulis  Al-Quran  dengan  metode  pada waktu pagi hari senin s.d kamis pukul 15.00 hingga pukul 17.00 WIB.  Metode ini dapat lebih maksimal dengan memahamkan kepada ibu-ibu tentang baca tulis Al-Qur’an dengan benar sehingga diharapkan ibu-ibu Perumahan Graha Tirto Asri yang belajar baca tulis Al- Qur'an  dapat  lebih  fasih,  lancar,  dan  baik  sehingga  meminimalisir  kesalahan  ketika membaca dan menulis alqur'an.

## HASIL DAN PEMBAHASAN (TNR 12, Bold, spasi 1,5)

## A. Kondisi  Kemampuan  Baca  Tulis  Al-Qur’an  di  Kalangan  Ibu-ibu  Perum  GTA Sebelum dilakukan Pemberdayaan
Kegiatan baca tulis Al-Qur’an ini dilaksanakan di Jalan Tulip 1 No. 35. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Senin s.d. Kamis dari jam 15.00-17.00 WIB. Peserta kegiatan baca
tulis  Al-Qur’an  ini  diikuti  oleh  kurang  lebih  22  orang  ibu-ibu.  Dari  peserta  kegiatan  ini usianya antara 35-60 tahun. Sementara pendidikan mereka sebagian besar adalah lulusan SMA, dan sebagian kecil lulusan perguruan tinggi. Secara umum dalam hal perekonomian rata-rata  mereka  memiliki  perokonomian  yang  cukup  memadai  dan  sebagaian  besar  dari mereka  adalah  ibu  rumah  tangga  dan  pensiunan.  Kegiatan  pendampingan  ini  dilakukan bagi-bagi ibu-ibu untuk meningkatkan kesadaran dan minat dalam membaca dan menulis huruf Al-Qur’an di perumahan Graha Tirta Asri Pekalongan.
Pendampingan  ini  dilakukan  atas  dasar  permintaan  ibu-ibu  perumahan  GTA  yang mempunyai keinginan yang kuat untuk bisa membaca dan menulis huruf al-Qur’an. Hal ini dilatarbelakangi oleh kondisi mereka yang sejak kecil tidak mengenal baca tulis al-Qur’an dan ada juga sebagian dari mereka yang sudah mengenal baca tulis al-Qur’an sejak masa kanak-kanak,  akan  tetapi  setelah  mereka  menginjak  remaja  sampai  menikah  kebiasaan baca tulis al-Qur’an mulai ditinggalkan dikarenakan lingkungan yang kurang mendukung dan  kebiasaan  di  rumah  dan  sekolah  yang  tidak  mendorong  untuk  belajar  membaca  dan menulis  huruf  al-Qur’an.  Setelah  sekian  lama  mereka  meninggalkan  kebiasaan  membaca dan  menulis  al-Qur’an  barulah  muncul  kesadaran  akan  pentingnya  membaca  al-Qur’an setelah  mereka  memiliki  anak  dan  anaknya  sudah  menginjak  remaja.  Hal  inilah  yang mendorong mereka untuk belajar baca tulis al-Qur’an kembali.
Pada mulanya sebelum dilakukan pendampingan baca tulis al-Qur’an secara umum mereka  tidak  bisa  membaca  dan  menulis  huruf  al-Qur’an.  Akan  tetapi  setelah  diadakan dampingan sampai saat ini sebagian besar dari mereka kemudian bisa membaca al-Qur’an.
Untuk  lebih  jelasnya  kondisi  dampingan  saat  ini  sangat  bervariasi  dalam  tingkatan  baca tulis al-Qur’annya. Hal ini bisa dilihat dari Tabel 1.
Tabel 1 . Kondisi Awal Kemampuan Ibu-Ibu Perum GTA dalam Baca Tulis Al-Qur’an
No. Tingkatan Jumlah 1. Jilid 1 2 orang peserta 2. Jilid 2 1 orang peserta 3. Jilid 3 1 orang peserta 4. Jilid 4 2 orang peserta 5. Jilid 6 1 orang peserta 6. Tidak lancar Membaca al-Qur’an 4 orang 7. Cukup lancar dalam membaca al-Qur’an 5 orang 8. Lancar dalam membaca al-Qur’an 6 orang Jumlah 22 orang peserta

## B. Strategi Untuk Mencapai Kondisi Dampingan yang Diharapkan
Membangun kesadaran baca tulis al-Qur’an di kalangan Ibu-ibu di perumahan Graha Tirta Asri Pekalongan dilakukan dengan menggunakan strategi sebagai berikut:
1. Bimbingan (Guidance)
Pengajar memberikan bimbingan akan arti pentingnya membaca dan menulis huruf Al- Qur’an.
2. Demonstrasi/peragaan
Pengajar secara aktif terlibat dalam peragaan membaca dan menulis huruf Al-Qur’an.
3. Keterlibatan
Pembelajar harus dilibatkan secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajar akan senang  terlibat  dalam  kegiatan  pembelajaran  apabila:  a)  mereka  merasa  yakin  pada kemampuan  mereka  sendiri,  b)  mereka  percaya  bahwa  apa  yang  dilakukan  akan berguna  untuk  kehidupannya  nanti,  c)  mereka  yakin  bahwa  aktivitas  yang  dilakukan menyenangkan, dan d) mereka merasa aman, tidak merasa takut jika berbuat kesalahan
4. Harapan
Pengajar  harus  mengkomunikasikan  kepada  pembelajar  bahwa  mereka  percaya  para pembelajar mampu melaksanakan semua aktivitas pembelajaran. Harapan  yang tinggi ini  perlu  selalu  dicanangkan.  Namun,  perlu  diingat  bahwa  harapan-harapan  tersebut harus bersifat realistik dan selaras dengan fase perkembangan belajar.
5. Tanggung jawab
Keterlibatan  pembelajar  dalam  kegiatan  pembelajaran  akan  semakin  meningkat  jika tanggung jawab, dan respon juga hadir dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajar harus diberi kesempatan untuk menentukan apa yang mereka pelajari.

## C. Manual  Kegiatan  Pemberdayaan Strategi Untuk  Mencapai Kondisi Dampingan yang Diharapkan
Selama  proses  pendampingan,  beberapa  langkah  konkret  telah  dilakukan  oleh pemberdaya  (pendamping)  untuk  mencapai  kondisi  yang  diharapkan  dalam  kegiatan pengembangan  baca  tulis  al-Qur’an  di  kalangan  ibu-ibu  perum  Graha  Tirto  Asri Pekalongan  Desa  Tanjung  Kecamatan  Tirto  Kabupaten  Pekalongan.  Pendampingan dilakukan  secara  terprogram,  bertahap,  dan  terencana  dimulai  dari  pertemuan  formal pertama  sampai  pertemuan  ke  delapan  yang  berjalan  secara  sinergis.  Tim  pendamping melakukan pertemuan-pertemuan formal secara rutin sebagai berikut.
Tabel 2 . Kegiatan Pemberdayaan Baca Tulis Al-Qur’an Ibu-Ibu Perum GTA No Tanggal Pertemuan Kegiatan Narasumber 1. 4 Juni 2021 - Pendahuluan - 2. 4 Juli 2021 (15.00 - 17.00 WIB) Pertemuan Pertama Silaturahim, sharing dengan ibu-ibu perum GTA, mencari persoalan yang terjadi Ibu Nur Khasanah 3. 28 Juli 2021 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Kedua Cara menumbuhkan Kesadaran Minat baca tulis al-Qur’an. Ibu Sopiah
4. 14 Agustus 2021 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Ketiga Sejarah Turunya al-Qur’an Bapak Slamet Untung 5. 17 September 2021 (15.00 – 17.00 WIB) Pertemuan Keempat Nama-nama al-Qur’an dan keistimewaannya. Ibu Nur Faizah 6. 25 September 2021 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Kelima Pengenalan tajwid Bapak Abdul Basith 7. 8 Oktober 2016 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Keenam Praktik membaca Surat al-Fatihah Bapak Hasan Bisyri 8. 16 Oktober 2016 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Ketujuh Praktik membaca Surat Pendek Bapak Hasan Bisyri 9. 23 Oktober 2016 (15.00-17.00 WIB) Pertemuan Kedelapan Evaluasi dan tindak lanjut praktik membaca surat-surat pendek dalam Al- Qur’an Tim pendamping dan semua narasumber

## D. Kondisi Pengembangan Baca Tulis Al-Qur’an di Kalangan Ibu-ibu  Perum GTA Setelah dilakukan Pemberdayaan
Setelah  diadakan  kegiatan  pemberdayaan  pengembangan  Baca  Tulis  Al-Qur’an  di Kalangan ibu-ibu Perumahan Graha Tirto Asri Desa Tanjung Kabupaten Pekalongan ada perubahan yang siginifikan antara lain.
1. Adanya  peningkatan  kesadaran  akan  pentingnya  membaca  dan  menulis  huruf  Al- Qur’an di kalangan ibu-ibu Perumahan Graha Tirto Asri Pekalongan.
2. Adanya  peningkatan  kebiasaan  atau  budaya  membaca  al-Qur’an  di  kalangan  ibu-ibu perumahan Graha Tirto Asri Pekalongan.
3. Adanya  pemahaman  di  kalangan  ibu-ibu  tentang  al-Qur’an  dan  cara  menjaga  dan memeliharanya.
4. Adanya pemahaman akan keistimewaan dan manfaat membaca al-Qur’an sehingga ada kesadaran  untuk  menjadikan  bacaan  di  rumah-rumah  mereka  setiap  kali  ada kesempatan.
5. Adanya peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an di kalangan ibu-ibu Perumahan Graha Tirto Asri Pekalongan dari yang tadinya tidak mengenal huruf al-Qur’an menjadi mengenal  huruf  al-Qu’an,  dari  yang  awalnya  tidak  lancar  membaca  menjadi  lancar bacaannya, dari yang tadinya tidak tahu panjang pendeknya dalam membaca al-Qur’an menjadi tahu cara membaca yang benar.
Berdasarkan  data  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  setelah  diadakan  kegiatan pendampingan kepada Ibu-ibu di perumahan Graha Tirto Asri Pekalongan ada perubahan yang  terjadi  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung.  Perubahan  secara  langsung, misalkan  dari  yang  tadinya  tidak  mengenal  al-Qur’an  menjadi  mengenal  al-Qur’an,  dari yang tadinya tidak bisa membaca al-Qur’an akhirnya bisa membaca al-Qur’an, dari  yang tadinya  tidak  mengenal makharijul huruf  akhirnya  menjadi  mengenal makharijul huruf,
dari yang tadinya tidak lancar dalam membaca al-Qur’an menjadi lancar dalam membaca al-Qur’an,  dari  yang  tadinya  tidak  mengetahui  panjang  pendeknya  bacaan  menjadi  tahu panjang  pendeknya  bacaan  al-Qur’an,  dan  dari  yang  tadinya  tidak  mengetahui  bacaan waqaf (tempat berhenti membaca al-Qur’an) menjadi tahu bacaan waqaf. Sementara itu, untuk  perubahan  tidak  langsung,  seperti  hati  ibu-ibu  yang  membaca  al-Qur’an  menjadi lebih  tenang,  keluarganya  lebih  bagus,  dan  bisa  memberi  contoh  pada  anak-anak  dan keluarganya  untuk  membiasakan  membaca  al-Qur’an  di  rumah  sehingga  tumbuh  energi positif  dari  dalam  diri  ibu-ibu  yang  membiasakan  membaca  al-Qur’an  dan  berpengaruh terhadap keluarganya.
Secara garis besar pengembangan kesadaran budaya baca tulis al-Qur’an di kalangan ibu-ibu perumahan Graha Tirto Asri Desa Tanjung kecamatan Tirto Kabupaten pekalongan dapat digambarkan sebagai berikut:
Pada mulanya sebelum dilakukan pendampingan baca tulis al-Qur’an secara umum mereka  tidak  bisa  membaca  dan  menulis  huruf  al-Qur’an.  Akan  tetapi  setelah  diadakan dampingan sampai saat ini sebagian besar dari mereka kemudian bisa membaca al-Qur’an.
Untuk  lebih  jelasnya  kondisi  dampingan  saat  ini  setelah  diadakan  dampingan  terjadi peningkatan  yang  signifikan  dalam  kemampuan  membaca  al-Qur’an.  Hal  ini  bisa  dilhat dari tabel di bawah ini.
Tabel 3. Hasil setelah dilakukan pendampingan Sebelum Pemberdayaan Setelah Pemberdayaan Keterangan No. Tingkatan Jumlah Tingkatan Jumlah 1. Jilid 1-3 4 orang Tidak ada Tidak ada Tidak ada 2. Jilid 4-6 3 orang Ada 5 orang Ada peningkatan 3. Tidak lancar Membaca al-Qur’an 4 orang ada
Tidak ada Ada peningkatan 4. Cukup lancar dalam membaca al- Qur’an 5 orang ada 8 orang Ada peningkatan 5. Lancar dalam membaca al- Qur’an 6 orang ada 9 orang Ada peningkatan Jumlah 22 Orang

## KESIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  pembahasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  membaca  dan menulis Al-Qur'an berlangsung di Jalan Tulip 1 No. 35. Acara ini dilaksanakan setiap hari Senin, Rabu, dan Kamis mulai pukul 15.00 hingga 17.00 WIB. Ada sekitar 22 ibu-ibu yang mengikuti  latihan  membaca  dan  menulis  Al-Qur'an  ini.  Pelatihan  ini  menjadikan  sebuah perubahan-perubahan, perubahan langsung, seperti orang yang sebelumnya tidak tahu Al- Qur'an menjadi akrab dengannya, mereka yang sebelumnya tidak bisa membaca Al-Qur'an akhirnya  bisa  melakukannya,  dan  orang  yang  sebelumnya  tidak  tahu  huruf-huruf  abjad
menjadi tahu, makharijul menjadi akrab dengan huruf makharijul , membantu mereka yang kesulitan  membaca  Al-Qur'an  untuk  melakukannya.  Serta  membantu  orang-orang  yang sebelumnya  tidak  mengetahui  panjang  pendeknya  bacaan  Al-Qur'an  menjadi  sadar,  dan mereka membantu orang-orang yang sebelumnya tidak mengetahui bacaan wakaf (tempat untuk berhenti membaca Al-Qur'an) untuk menyadarinya.
Sementara itu, untuk perubahan tidak langsung, seperti hati ibu-ibu yang membaca al-Qur’an menjadi lebih tenang, keluarganya lebih bagus, dan bisa memberi contoh pada anak-anak  dan  keluarganya  untuk  membiasakan  membaca  al-Qur’an  di  rumah  sehingga tumbuh energi positif dari dalam diri ibu-ibu yang membiasakan membaca al-Qur’an dan berpengaruh terhadap keluarganya.

## DAFTAR PUSTAKA
Chandra, R. (2022). Literasi Al- Qur’an Melalui Kegiatan NGAOS (Ngaji On The School) Untuk Meningkatkan Keterampilan Baca Tulis Al- Qur’an pada Siswa SD N 1 Panca Marga. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam , 2 (2), 229–238.
Handoyo,  T.,  Chonitsa,  A.,  Amalia,  A.  R.,  Salamah,  S.,  &  Priyatun,  I.  (2022). Pendampingan Pembelajaran Metode Qiro ’ ati  Bagi Anak-Anak Pondok Alif  Lam Mim. JOONG-KI : Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 16–21.
Liansyah, A. F., & Achadianingsih, N. (2020). Penggunaan Metode Ummi Dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Ibu Rumah Tangga. Comm-Edu (Community  Education  Journal) , 3 (3),  181.  https://doi.org/10.22460/comm- edu.v3i3.3336
Ma’mun, M. A. (2018). Kajian Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an Muhammad. Annaba : Jurnal Pendidikan Islam , 4 (1), 53–62.
Yenni Agustina, Moh. Afifulloh, I. S. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan  Minat  Baca  Tulis  Al-Qur’an  Di  SMKN  4  Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam , 6 (3), 124–130.