## Eksis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 10(1): 7-15
Publisher by Fakultas Ekonomi Universitas Batanghari Jambi ISSN 2580-6882 (Online) | ISSN 2087-5304 (Print)

## Pengaruh Jurusan, Biaya dan Kualitas terhadap Keputusan Siswa Untuk Masuk SMK Negeri 2 Batanghari
1 Ahmad Fithoni, 2 Zazili
1,2 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Graha Karya Muara Bulian Correspondence email: ahmadfithoni69@gmail.com, zazili@gmail.com
Abstract. This study aims to determine the Effect of Department, Cost and Quality on Student Decisions to enter Kujuruan Middle School (SMK). This research is descriptive quantitative with the number of respondents as many as 110 people from students of SMK  Negeri  2  Batanghari.  The  analysis  used  is  multiple  regression,  partial  test  (t  test),  simultaneous  test  (f  test),  and determination  test  (R2).  The  results  showed  that  the  most  dominant  independent  variable  or  a  positive  influence  was  the  Cost variable (X2) with tcount (10,969)> t table (1,65936). For F Test it is known that Fcount = 101.212> Ftable = 2.69 This means that together the Department, Cost and Quality influence the Student's Decision to enter SMK Negeri 2 Batanghari because the calculated f value of 101.212 is greater than the f table 2.69 (101.212 > 2.69). While seen from the coefficient of determination. Department, Cost and Quality influence the Decision of Students to enter SMK Negeri 2 Batanghari by 73.4% and the remaining 2.66% is influenced by other factors not examined in this study.
Keywords: Department, Cost, Quality and Student Decision.

## PENDAHULUAN
Dalam    arti    luas,  Pendidikan  berkaitan    dengan upaya    untuk  mengembangkan    aspek    kehidupan seseorang  baik  berupa  pandangan  hidup, sikap  hidup dan    keterampilan    hidup.    Karena    pendidikan merupakan    bagian  integral    pembangunan    yang diarahkan    untuk    mengembangkan    sumber    daya manusia  yang  mampu  menjawab  tuntutan  kompetensi dalam    penerapan  keterampilan  hidup  (life  skill)  yang sangat  dibutuhkan  oleh  bangsa  indonesia  yang  saat  ini terus membangun dalam sektor pembangunan khususnya sektor  industri.  Sebagai    negara    berkembang    yang sedang    membangun,  Indonesia  tentunya    sangat membutuhkan  tersedianya  tenaga  kerja  yang  terampil di berbagai  bidang  keahlian.  Salah  satu  wujud  usaha pemerintah    dalam    bidang  pendidikan    yaitu    dengan membuat    kebijakan    dengan    mendirikan    beberapa sekolah  kejuruan  yang  lulusannya  dipersiapkan  untuk menjadi tenaga kerja terampil dan siap pakai yang sesuai dengan  perkembangan  teknologi  dan  perubahan    pasar kerja.  Dengan  demikian  secara  signifikan  diharapkan dapat memperbaiki atau mengurangi jumlah pengangguran di Indonesia.
Perkembangan    Ilmu    Pengetahuan    dan Teknologi    (IPTEK)    yang  semakin  pesat  menimbulkan berbagai  perubahan  di  segala  bidang  kehidupan,  salah satunya  adalah  perubahan  dalam  dunia  kerja.  Tuntutan dari  dunia  kerjasemakin  berat.  Hal  tersebut  merupakan beberapa  persyaratan  yang  diperlukan  untuk    dapat    di terima  di  dunia  kerja,  selain  persyaratan-persyaratan khusus  lainnya    yang    disesuaikan    dengan    jenis pekerjaan   yang  ditawarkan.Tuntutan dari  dunia   kerja yang    semakin    berat,    di    tambah    dengan    banyaknya pencari  kerja    yang    tidak    sebanding    dengan    jumlah lapangan    kerja    yang    tersedia    di  masyarakat mengakibatkan    persaingan    dalam    mencari    pekerjaan semakin  berat.  Dalam  hal  ini  belajar  keras  serta  etos
kerja yang tinggi menjadi modal utama  yang  harus  di miliki    oleh    seseorang    untuk    memenangkan persaingan  dunia  kerja.  Oleh  karena  itu,  sistem  belajar dan  pembelajaran  yang  mengacu  pada    pembentukan manusia  cerdas,  kreatif  dan  bermoral  menjadi  sangat mendesak  (Tim  MKDK  UNNES,  2000).  Dalam menghadapi  era  globalisasi  dan  pasar  bebas  saat  ini, kemungkinan  adanya  peningkatan  jumlah  tenaga  kerja yang  dibutuhkan  oleh  industri.  Oleh  karena  itu,  untuk bisa  memenuhi  kebutuhan  tenaga  kerja  yang  memiliki keterampilan    dan    kualitas    yang    telah    terdidik    perlu untuk  ditingkatkan  lagi.  SMK  secara  tidak  langsung memiliki  peranan    yang  sangat  besar    untuk meningkatkan  kualitas,  keterampilan  dan  kemampuan siswa  dalam  menguasai  ilmu  teknologi  dan  keteknikan, Salah  satu  cara  yang  bisa  dilakukan  adalah  dengan benar-benar  melakukan  seleksi  pada  siswa  yang  akan masuk  ke  SMK.  Undang-undang    sistem    pendidikan nasional    pasal    3    tentang    tujuan  pendidikan    dan penjelasan  pasal  15  tahun  2003  menyebutkan  bahwa pendidikan    kejuruan    merupakan    pendidikan menengah    yang    mempersiapkan  peserta    didik terutama    bekerja    dalam    bidang    tertentu.    Sekolah menengah  kejuruan    (SMK)    merupakan    pendidikan menengah    dan    jalur    pendidikan  formal,  SMK mempunyai  tujuan  menyiapkan  siswa  untuk  memasuki lapangan  kerja    serta    mengembangkan    sikap profesional    dan    menyiapkan    tenaga    kerja  tingkat menengah  untuk  mengisi  kebutuhan  dunia  usaha  dan industri pada saat ini maupun masa akan datang.
Orientasi  Sekolah  Menengah  Kejuruan  adalah  : (1)    membekali  kompetensi/ketrampilan    siswa    untuk memenuhi    kebutuhan    pasar    kerja    di    dunia usaha/dunia industry,
(2)
membekali kompetensi/ketrampilan  siswa    untuk    hidup  mandiri mengembangkan    wirausaha,    menciptakan    lapangan kerja,    (3)    membekali  kompetensi/ketrampilan    dan
kecakapan    akademis    siswa    untuk    memberikan peluang  melanjutkan    ke    tingkat    pendidikan    yang lebih    tinggi.    Preferensi  bersekolah  adalah  keinginan atau  kecenderungan  seseorang  untuk  bersekolah  atau tidak bersekolah di suatu sekolah yang dipengaruhi oleh faktor-faktor  tertentu.  Preferensi  masyarakat  dalam memilih  sekolah  sangat  bervariasi,  karena  setiap individu    mempunyai    keinginan    berbeda-beda    dalam memilih  sekolah.
Persepsi  berkaitan    dengan    cara    mendapatkan pengetahuan  khusus  tentang  suatu  fenomena pada saat tertentu dan mencakup pula pada aspek kognitif/pengetahuan.  Menurut tulisanterkini.com : Persepsi  seseorang  terhadap  suatu  objek  dapat  berbeda dengan  orang  lain.  Perbedaan  tersebut  dipengaruhi  oleh berbagai  faktor.  Cara  kita  mempersepsikan  situasi sekarang  tidak  bisa  terlepas  dari  adanya  pengalaman sensoris  terdahulu.  Kalau  pengalaman  terdahulu  itu sering  muncul,  maka  reaksi  selalu  menjadi  kebiasaan secara ilmiah benar mengingat respon-respon perceptual yang  ditunjukkannya.  Oleh  karena  itu,  apa  yang dipersepsikan pada suatu waktu tertentu akan tergantung bukan  saja  pada  stimulusnya  sendiri,  tetapi  juga  pada latar  belakang  beradanya  stimulus  lainnya.  Lebih  jauh dikatakan terdapat tiga faktor utama yang mempengaruhi persepsi  secara  umum  pada  seseorang.  Faktor  tersebut adalah  karakteristik  individu,  kebutuhan  dan  faktor situasi.  Serta  tiga  faktor  yang  mempengaruhi  persepsi terhadap orang lain yaitu (a) keadaan stimulus dari orang yang  dipersepsi,  (b)  situasi  sosial  tempat  mana  stimulus berada,  (c)  keadaan  atau  karakteristik  dari  orang  yang mempersepsi (perseptor).
Pengambilan Keputusan, merupakan suatu tindakan  yang  menentukan  hasil  dalam  memecahkan masalah  dengan  memilih  suatu  jalur  tindakan  di  antara beberapa alternatif yang ada melalui suatu proses mental dan  berfikir  logis  dan  juga  mempertimbangkan  semua pilihan  alternatif  yang  ada  yang  mempunyai  pengaruh negatif atau pun positif.( http://41816010007.blog.mercubuana.ac.id/?p= 9)
Kurangnya    informasi    akan    jurusan    dan lapangan    kerja    yang  akan  dihadapi  oleh  remaja  ketika mereka  lulus  menambah  kekhawatiran    siswa    dalam pengambilan    keputusan.    Menurut  Ana  Nurhayana, beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh seorang siswa dalam memilih pendidikan  lanjut adalah  : Bakat, Minat, Kamampuan, Dorongan Orang Tua, guru dan teman dan faktor informasi karir dan dunia kerja. (http://budiana2014.blogspot.com/2015/10/indikator- pemilihan-studi-lanjut-ke-sma.html) lebih  jauh  beliau membagi  indikator  pemilihan  studi  lanjut  dalam  dua kategori  yaitu  indikator  yang bersumber dari  siswa  dan dari  sekolah  tujuan,  yaitu  :  a.  Indikator  yang  bersumber dari siswa terdiri atas : 1) Minat; 2) Bakat; 3) Cita-cita; 4)  Kemampuan;  5)  Prospek  siswa  dan  6)  Dorongan orang  tua,  guru  dan  Teman.  b.  Indikator  berdasarkan
faktor  dari  sekolah  tujuan,  meliputi  :  1)  Reputasi sekolah;  2)  Status  akreditasi  sekolah;  3)  Fasilitas sekolah;  4)  biaya  sekolah;  dan  5)  Jurusan  yang  ada disekolah lanjutan. Sementara ahmad chan (http://ahmadsayipulloh9gkece . blogspot.com /2014/03/memilih-sekolah-lanjutan-setelah- lulus_7.html) menyebutkan  Beberapa  hal  yang  perlu diperhatikan  dalam  menentukan  sekolah  yang  sesuai dengan  orientasi  siswa  dimasa  depan  atau  dari  sudut pandang adalah : Minat, biaya dan  Prospek. Sedangkan ditinjau  dari  Faktor  esternal,  dalam  memilih  sekolah, perlu  untuk  memperhatikan  beberapa  hal  yaitu  : Refutasi, status akreditasi dan fasilitas pendidikan.
Karena  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  begitu  cepat,  sedangkan  sarana  dan prasarana  sekolah  yang  minim  masih  menjadi  penyebab utama  terjadinya  kurang  sinkron  dengan  sarana  yang dimiliki  oleh  industri.  Akibatnya  ketika  mereka  berada di  industri  yang  sesungguhnya  harus  belajar  dari  awal kembali.  Oleh  karena  itu  pengelola  SMK  harus meningkatkan  sarana  dan  prasarana  praktek  maupun sarana  pendukung  pembelajaran  lainnya  agar  benar- benar  bisa  dihasilkan  siswa  lulusan  yang  kompeten  dan sesuai  dengan  tuntutan  dunia  usaha  /  industri.  Tingkat mutu suatu SMK tidak hanya dilihat dari tingkat lulusan siswa  yang  tinggi  dalam  ujian  nasional  maupun  ujian akhir  sekolah,  tetapi  yang  sangat  penting  adalah  Suatu SMK  mampu  menyelengarakan  proses  pendidikan  yang bermutu  dan  menghasilkan  lulusan  yang  siap  bekerja serta  diserap  dengan  baik  oleh  dunia  industri.  Program pembangunan citra positif SMK adalah untuk meningkatkan  image  positif  di  mata  masyarakat  umum, orang  tua  dan  perusahaan  penerimaan  lulusan  SMK. Meningkatkan  rasa  kebanggaan  memasuki  SMK  bagi lulusan  SMP,  serta  menciptakan  rasa  percaya  diri  bagi lulusan  SMK  untuk  memasuki  dunia  usaha/dunia industri  maupun  menjadi  wirausahawan  mandiri. Kualitas  SMK  yang  bermutu  dapat  meningkatkan  citra SMK dimata masyarakat dan sebaliknya citra SMK yang mutunya  kurang  baik  dapat  menimbulkan  citra  SMK yang  kurang  baik.  Citra  SMK  yang  baik  dapat  menjadi daya  tarik  minat  masyarakat  atau  lulusan  SMP  untuk melanjutkan  ke  SMK.  Maka  dari  itu  para  lulusan  SMK mempunyai  peran  penting  dalam  pembentukan  citra SMK  dan  berperan  penting  pula  dalam  menarik  minat SMP  untuk  melanjutkan  ke  SMK.  Siswa  SMK diharuskan  untuk  melakukan  praktik  menguasai  setiap teknik  keahlian  sehingga  mereka  berpengalaman  dan siap  untuk  langsung  memasuki  dunia  kerja.  Sehingga bagi  Siswa  SMP  yang  tidak  memiliki  kemampuan ekonomi  yang  kuat  SMK  adalah  pilihan  terbaik  untuk melajutkan pendidikan.
Namun  tidak  menutup  kemungkinan  juga  para lulusan  SMK  dapat  melajutkan  pendidikan  yang  lebih tinggi  lagi.  Saat  ini  banyak  SMK  yang  bertaraf internasional untuk menghadap persaingan era globalisasi.  Citra  SMK  diharapkan  mampu  mengubah
pola  pandang  masyarakat  terhadap  SMK.  Citra  SMK yang  positif  dapat  mendorong  masyarakat  menerima dengan  baik  para  lulusan  SMK.  Penghasilan  orang  tua juga menentukan alokasi dana untuk anaknya, Kekayaan pribadi saat ini juga dikaitkan dengan kemampuan untuk memenuhi biaya pendidikan dan melalui mekanisme ini, kendala  keuangan  diyakini  secara  langsung  membatasi kesempatan  pendidikan  yang  lebih  tinggi  dari  sosial ekonomi kurang beruntung. Dengan perekonomian yang semakin  maju,  persainganpun  semakin  ketat.  Dengan demikian  siswa  berpikir  bahwa  dengan  melanjutkan sekolah  ke  SMK  maka  bisa  langsung  kerja  dan membuka lapangan kerja setelah mendapatkan keterampilan  dari  sekolah.  Sehingga  jurusan  yang diinginkan, biaya yang murah dan kualitas sekolah yang baik menjadi alternatif untuk masuk ke sekolah SMK.
Berdasarkan uraian di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh jurusan, biaya dan kualitas terhadap keputusan siswa untuk masuk SMKN 2 Batanghari dengan asusmsi awal yang dituangkan dalam hipotesis  penelitian  bahwa  H o :  Jurusan,  Biaya  dan Kualitas  tidak  berpengaruh  terhadap  Keputusan  Siswa untuk  masuk  ke  Sekolah  Menengah  Kejuruan  dan  H a : Jurusan,  Biaya  dan  Kualitas  berpengaruh  terhadap Keputusan  Siswa  untuk  masuk  ke  Sekolah  Menengah Kejuruan.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  asosiatif  yang  bertujuan untuk  mengetahui  pengaruh  atau  hubungan  antara  dua atau lebih variabel.

## Variabel Penelitian
Variabel  adalah  suatu  atribut  atau  sifat  atau  nilai dari orang, objek, atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  di  pelajari dan  ditarik  kesimpulannya  (Sugiyono  2004).  Penilitian ini menggunakan dua variabel yaitu : Variabel dependen adalah  variabel  yang  menjadi  pusat  perhatian  utama peneliti. Hakekat sebuah masalah mudah terlihat dengan mengenali  berbagai  variabel  dependen  yang  digunakan dalam  sebuah  model.  Variabilitas  dari  atau  atas  faktor inilah  yang  berusaha  untuk  di  jelaskan  oleh  seorang peneliti  (Ferdinand,  2006).  Dalam  penelitian  ini  yang menjadi keputusan siswa adalah : keputusan siswa untuk masuk  SMK  N  2  Batang  Hari  (Y)  dan  Variabel independen  di  lambangkan  dengan  (X)  adalah  variabel yang  mempengaruhi  variabel  dependen,  baik  yang pengaruhnya  positif  maupun  yang  pengaruhnya  negatif. Terdiri  atas:  Jurusan  (X1),  Biaya  (X2)  dan  Kualitas (X3).

## Operasional Variabel
Operasional  Variabel  adalah  penentuan  konstruk variabel  dengan  memberi  arti  atau  menspesifikan kegiatan  atau  membenarkan  suatu  operasional  sehingga dapat  menjadi  variabel  yang  dapat  di  ukur  (indiarto  dan
supomo,  1999).  Operasional  variabel  dalam  penelitian ini  meliputi  variabel-variabel  serta  indikator  sebagi berikut :
a. Variabel  dependen  (Y)  dalam  penelitian  ini  adalah keputusan siswa untuk masuk SMK N 2 Batang Hari yang  dapat  di  asumsikan  sebagai  keputusan pemilihan  jasa,  yaitu  keputusan  siswa  dan  segala upaya yang di lakukan oleh siswa untuk melanjutkan studinya.  Adapun  indikator  dari  keputusan  siswa tersebut  adalah  :  a).  Menentukan  pilihan  dengan mengumpulkan  data  /informasi;  b).  Memprioritaskan pilihan ; c). Keyakinan dalam memutuskan jasa ; dan d).  Merekomendasikan  jasa  tersebut  kepada  pihak lain.
b. Variabel  independen  meliputi  :  Jurusan,  Biaya  dan Kualitas.
1) Pemilihan  Jurusan  bagi  siswa  SMA/Ma  sederajat merupakan awal dari pemilihan karir ke depannya. Hal  ini  dikarenakan  jurusan  di  SMA/Ma/SMK akan  mengantarkan  kita  pada  penjurusan  studi lanjut sebelum akhirnya kita menentukan, memilih pekerjaan  atau  karir  ke  depannya.  “Penjurusan diperkenalkan sebagai upaya untuk lebih mengarahkan  siswa  berdasarkan  minat  dan kemampuan akademiknya” (Bimo Walgito, 2010: 45).  Di  SMA,  siswa-siswa  yang  mempunyai kemampuan  sains  dan  ilmu  eksakta  yang  baik, biasanya  akan  memilih  jurusan  IPA,  dan  yang memiliki  minat  pada  sosial  dan  ekonomi  akan memilih  jurusan  IPS,  lalu  yang  gemar  berbahasa akan  memilih  Bahasa,  sedangkan  di  SMK  siswa memilih  jurusan  sesuai  dengan  skill  dan keterampilan  yang  mereka  miliki  atau  ingin mereka  kembangkan.  Jurusan  merupakan  citra yang  di  bangun  sekolah  untuk  mempengaruhi keputusn konsumen  dalam melakukan pembelian. Adapun indikator dari jurusan terdiri atas : Bakat, Minat,  Cita-cita,  Kemampuan,  Dorongan  orang tua,  guru  dan  teman  serta  Informasi  karir  dan dunia kerja.
2) Biaya merupakan keseluruhan pengorbanan finansial  yang  harus  di  keluarkan  konsumen  agar dapat  menempuh    pendidikan  pada  jurusan  yang di pilih siswa   di SMK N 2 Batang Hari.  Adapun indikator  dari  variabel  biaya  meliputi  :  biaya pembangunan,  biaya    bulanan  /  semester  dan beasiswa selama masa pendidikan.
3) Kualitas merupakan tingkat baik buruknya sesuatu (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia).  Selain  itu kualitas menurut Goetsh & Davis (1994). Kualitas merupakan suatu kondisi dinamis yang berhubungan  dengan  produk,  layanan,  manusia, proses,  lingkungan  yang  memenuhi  atau  melebihi harapan.  Adapun  indikator  dari  kualitas  sekolah  : NEM (Nilai Evaluasi Murni) dan KKM ( Kriteria Ketuntasan Minimal).

## Populasi dan Sampel
Populasi adalah wilayah generalisasi yaang terdiri atas  objek  atau  subjek,  yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono,  2011).  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  siswa  SMK  N  2  Batanghari  dengan  jumlah  549 peserta didik pada tahun ajaran 2017.
Selanjutnya  dikatakan,  bagian  refresentif  dari jumlah  dan  karakterisstik  yang  dimiliki  oleh  populasi (Sugiyono,  2011).  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah sebagian  dari  siswa  SMKN  2  Batang  Hari.  Sampel dalam  penelitian  ini  adalah  para  siswa  SMK  Negeri  2 Batanghari  yang  masih  aktif,  artinya  masih  menempuh studi pada SMK Negeri 2 Batanghari.
Metode  pengambilan  sampel  yang  digunakan adalah  Aksidental  Sampling  yaitu  tehnik  penentuan sampel  berdasarkan  kreteria  atau  pertimbangan  tertentu (Usman  rianse  dan  Abdi,  2012).  Kreteria  atau Pertimbangan  yang  digunakan  dalam  penentuan  sampel dalam  penelitian  ini  adalah  menganggap  bahwa  seluruh populasi  dianggap  homogen  dan  dapat  diwakili  oleh siapa  saja  yang  kebetulan  menjadi  sampel.  Menurut Arikunto,  besarnya  sampel  dalam  penelitian  apabila subyeknya  kurang  dari  100  maka  lebih  baik  diambil semua  sehingga  penelitiannya  merupakan  penelitian populasi. Selanjutnya, jika jumlah subjeknya besar dapat diambil  antara  10-15  %  atau  20-25  %  dari  jumlah penelitian.  Karena  jumlah  populasi  penelitian  ini  549 orang  maka  peneliti  mengambil  20  %  dari  jumlah Populasi yaitu sebanyak 110 orang siswa.

## Jenis dan Sumber Data
Ada  dua  jenis  data  yang  digunakan  dalam penelitian ini, yaitu : Primer dan Sekunder. Data primer adalah  data  yang  didapat  dari  sumber  pertama  atau sumber asli (langsung dari informan) (Usman rianse dan Abdi, 2012). Data primer dalam penelitian ini diperoleh dari  hasil  pengisian  kueisioner  oleh  responden.  Data primer  dalam  penelitian  ini  berupa  identitas  responden yang  meliputi  nama,  usia,  jenis  kelamin,  jurusan,  serta jawaban  dan  alasan  responden  tentang  variabel penelitian  yaitu  pengaruh  jurusan,  biaya  dan  kualitas terhadap  keputusan  siswa  untuk  melanjutkan  studi  di SMK  Negeri  2  Batanghari.  Sedangakan  Data  sekunder adalah data  yang diambil dari  sumber  kedua  atau bukan dari  sumber  aslinya,  yang  dapat  berasal  dari  peneliti sebelumnya,  lembaga  pemerintah,  lembaga    swasta  dan lain  sebagainya  (Usman  rianse  dan  Abdi,  2012).  Data sekunder  dalam  penelitian  ini  antara  lain  mencakup jumlah  siswa,  sejarah  berdirinya  SMK  Negeri  2 Batanghari,  dan  hal  lain  yang  berkaitan  dengan penelitian.

## Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
a. Library  Research  (riset  perpustakaan)  yaitu  dengan penelitian kepustakaan berupa publikasi sumber yang mempunyai  referensi  yang  erat  dengan  objek penelitian  dan  penelaahan  tersebut  merupakan  titik tolak  untuk  mengambil  pengertian  dan  tentang permasalahan yang ada.
b. Field  Research  (Riset  Lapangan)  yaitu  dengan melakukan  penelitian  lapangan,  maksudnya  yang dilakukan  untuk  mendapatkan  gambaran  yang terperinci  dan  dengan  mencari  dan  memperoleh  data dan  informasi  langsung  dari  yang  berwenang  dalam hubungannya  dengan  yang  di  bahas.  Dengan  riset lapangan,  penulis  memperokeh  data  langsung  dari objek  yang  dituju  dengan  cara  :  Interview,  yaitu dengan  melakukan  wawancara  langsung,  dengan pihak  sekolah  SMK  Negeri  2  Batanghari,  Observasi, yaitu dengan cara pengamatan langsung ke SMKN 2 Batanghari  untuk  mengetahui  keadaan,  situasi  dan kondisi  sekolah  dan  Kuesioner  yaitu  dengan  cara menyebarkan  daftar  pertanyaan  sebanyak  jumlah sampel yang telah ditetapkan.

## Metode Analisis Data
Agar  suatu  data  yang  dikumpulkan  dapat bermanfaat,  maka  harus  diolah  dan  dianalisis  terlebih dahulu  sehingga  dapat  dijadikan  dasar  pengambilan keputusan.Tujuan  metode  analisis  data  adalah  untuk menginterprestasikan  dan  menarik  kesimpulan  dari sejumlah  data  yang  terkumpul.  Terdapat  dua  metode statistik dalam menganalisa data penelitian, yaitu metode kualitatif  dan  kuantitatif,  dimana  pada  metode  kualitatif dengan menggunakan pendekatan statistik deskriptif dan metode  kuantitatif  biasanya  menggunakan  statistika inferensia ( Sugiyono, 12011 )

## Analisis data Kualitatif
Analisis data kualitatif adalah bentuk analisis yang berdasarkan  dari  data  yang  dinyatakan  dalam  bentuk uraian.  Data  kualitatif  ini  merupakan  data  yang  hanya dapat  diukur  secara  langsung.  Proses  analisis  kualitatif ini dilakukan dalam tahapan sebagai berikut: Pengeditan (Editing);  Pemberian  kode  (Coding);  Pemberian  Skor (Scoring)  dan  Tabulasi  (Tabulating).  Untuk  mengubah data yang bersifat kualitatif ke dalam bentuk kuantitatif. Dalam penelitian ini urutan pemberian skor menggunakan  skala  Likert  dengan  tingkatan  :  a.  Skor  5 untuk  jawaban  Sangat  Setuju  (SS);  b.  Skor  4  untuk jawaban Setuju (S); c. Skor 3 utnuk jawaban Netral (N); d. Skor 2 untuk jawaban Tidak Setuju (TS) dan e.Skor 1 untuk jawaban Sangat Tidak Setuju (STS).
Untuk  menganalisa  masing-masing  variable,  baik independen (Pengaruh Jurusan/X1, Biaya/X2, Kualitas/X3)  maupun  variabel  dependen  (Keputusan Siswa/Y).  Dimana  untuk  melakukan  analisa  akan dilakukan  berdasarkan  hasil  pernyataan  responden  pada masing-masing  pernyataan  di  setiap  variabel.  Untuk  itu di  buat  kriteria  pengklasifikasian  yang  mengacu  pada
ketentuan-ketentuan  yang  di  kemukakan  oleh  husein umar  (2001),  dimana  tentang  skala  diperoleh  dengan rumus :
nilai maksimum-nilai minimum Rs =
Jumlah kelas
Dimana : Rs = rentang skala Nilai maksimum = 5 Nilai minimum = 1 Jumlah kelas = 5
Dari  rumus  di  atas,  maka  rentang  skala  dapat  di hitung sebagai berikut
𝑅𝑠 = 5 − 1

## 5 = 0,8
Dengan rentang skala 0,8 maka skala numeriknya adalah sebagai berikut :

## Tabel 1. Indek penilaian jawaban responden
Nilai Skor Penilaian 1  ˂ x ≤ 1,8 Sangat Tidak Baik 1,8  ˂ x ≤ 2,6 Tidak Baik 2,6  ˂ x ≤ 3,4 Cukup Baik 3,4 ˂ x ≤ 4,2 Baik 4,2 ˂ x ≤ 5 Sangat Baik Sumber : Suharsimi Arikunto (2010)

## Analisis Data Kuantitatif
Analisis  data  kuantitatif  adalah  bantuk  analisa yang  menggunakan  angka-angka  dan  perhitungan dengan  metode  statistic,  maka  data  tersebut  harus diklasifikasikan dalam kategori tertentu dengan menggunakan  tebel-tebel  tertentu.  Adapun  alat  analisa yang digunakan yaitu uji validitas dan reliabilitas.

## Uji Validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur  sah  atau valid  tidaknya  suatu  kuesioner.  Satu  kuesioner dinyatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu mengungkapkan  sesuatu  yang  akan  diukur  oleh kuesioner  tersebut  (Ghozali,  2009).  Uji  validitas  ini dilakukan  dengan  cara  melakukan  korelasi  antara  score masing-masing  butir  pertanyaan  dengan  total  score. Kuesioner dikatakan valid jika nilai r hitung > dari pada r  tabel  dan  sebaliknya  kuesioner  dikatakan  tidak  valid jika nilai r hitung < hari r tabel dengan tingkat signifikasi sebesar 0,05.

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  digunakan  untuk  mengukur kuesioner yang merupakan indikator dari variabel.Kuesioner  dikatakan  reliabel  atau  handal  jika masing-masing  pertanyaan  dijawab  responden  secara konsisten  atau  stabil  dari  waktu  ke  waktu.Suatu kuesioner  dikatakan  handal  jika  nilai Cronbach  Alpha lebih besar dari 0,600 (Ghozali, 2009).

## Persamaan Regresi Linier Berganda
Analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  analisis  regresi  linier  berganda  (multiple regression).  Analisis  regresi  linier  berganda  digunakan untuk menganalisis pengaruh antara variabel independen (jurusan, biaya, dan kualitas) terhadap variabel dependen yaitu  keputusan  siswa.  Rumus  matematis  dari  regresi linier  berganda  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah :
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + e Keterangan : Y = Keputusan siswa a = Konstanta b1,b2,b3   = Koefisien regresi X1 = Jurusan X2 = Biaya X3 = Kualitas e = error disturbances

## Pengujian Hipotesis

## Uji t (Uji Parsial)
Uji  T  digunakan  untuk  menguji  signifikansi konstanta  dari  setiap  variabel  independen,  apakah variabel  jurusan  (X1),  biaya  (X2),  dan  kualitas  (X3) benar-benar  berpengaruh  secara  parsial  (terpisah) terhadap  variabel  dependennya  yaitu  keputusan  siswa (Y).  dengan  Kriteria  pengujian  dengan  tingkat signifikansi  (a)  =  0,05  ditentukan  sebagai  berikut  :1).  t hitung  <  t  tabel,  maka  Ho  diterima  dan  2).  t  hitung  >  t tabel, maka Ho ditolak

## Uji F (Uji Simultan)
Uji  F  yaitu  suatu  uji  untuk  mengetahui  variabel bebas yaitu Jurusan (X1), Biaya (X2), dan Kualitas (X3) secara  bersama-sama  berpengaruh  terhadap  variabel terikat yaitu keputusan siswa (Y). dengan Kriteria untuk menguji hipotesis  dan tingkat kepercayaan sebesar 95% atau  taraf  signifikansi  sebesar  5%,    sebagai  berikut  :  1). Jika F hitung > F tabel, maka H0 ditolak, berarti masing- masing variabel bebas secara bersama-sama mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap  variabel  terikat  dan 2).    Jika  F  hitung  <  F  tabel,  maka  H0  diterima,  berarti masing-masing  variabel  bebas  secara  bersama-sama tidak  mempunyai  pengaruh  yang  signifikansi  terhadap variabel terikat.
Koefisien Determinan (R²)
Koefisien Determinasi (R2) pada intinya mengukur  seberapa  jauh  kemampuan  model  dalam menerangkan  variasi  variabel  dependen  (Ghozali, 2009).Nilai  koefisien  determinasi  adalah  antara  nol  dan satu. Nilai R2 yang terkecil berarti kemampuan variabel- variabel  independen  dalam  menjelaskan  variasi  variabel dependen  sangat  terbatas.Nilai  yang  mendekati  satu berarti variabel-variabel independen memberikan hampirsemua informasi yang dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tanggapan  Responden  terhadap  Jurusan,  Biaya, Kualitas  dan  Keputusan  Siswa  pada  SMK  Negeri  2 Batanghari
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  dengan persentase rata – rata dari 5 aspek penilaian yang diteliti menunjukkan  hasil  indeks  tertinggi  sebesar  3,64  untuk pernyataan SMK Negeri 2 Batanghari telah menentukan Jurusan  sesuai  dengan  bakat  yang  dimiliki  calon  siswa dan  yang  terendah  sebesar  3,43  untuk  pernyataan  SMK Negeri  2  Batanghari  memberikan  kesempatan  kepada calon siswa untuk memilih jurusan sesuai minat/keinginan  peserta  dengan  rata  –  rata  indeks sebesar  3,55  yang  berarti  jurusan  pada  SMK  Negeri  2 Batanghari  berada  dalam  kategori  Baik . Untuk  Biaya, dari  6  aspek  penilaian  yang  diteliti  didapat  indeks tertinggi  adalah  3,55  untuk  pernyataan  SMK  Negeri  2 Batanghari  membebaskan  biaya  komite  bagi  siswa  dan yang  terendah  adalah  3,30  untuk  pernyataan  SMK Negeri  2  Batanghari  berada  dekat  dengan  pusat  kota sehingga  biaya  transportasi  cukup  murah.  Sedangkan
rata – rata indeks sebesar 3,41 yang berarti bahwa dilihat dari  kategori  biaya  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari  tergolong  Murah.  Hasil  penelitian  untuk aspek kualitas didapat nilai indeks tertinggi sebesar 3,64 untuk  pernyataan  SMK  Negeri  2  Batanghari  memiliki fasilitas  sekolah  cukup  baik  meliputi  bengkel  kerja  dan fasilitas pendukung lainnya demi keberhasilan siswa dan indeks  terendah  sebesar  3,28  untuk  pernyataan  Proses belajar  di  SMK  Negeri  2  Batanghari  lebih  baik  untuk membangun  dan  mengembangkan  potensi  siswa. Sedangkan  rata  –  rata  indeks  sebesar  3,48  yang menunjukan  bahwa  kualitas  SMK  Negeri  2  Batanghari berada dalam kategori Baik. Sedangkan untuk penelitian Keputusan  Siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari  didapat  rata-rata  indeks  sebesar  3,52  yang berarti  bahwa  minat  siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari berada dalam kategori Baik.
Pengaruh  Jurusan,  Biaya  dan  Kualitas  terhadap Keputusan  Siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari Uji validitas
Tabel 2. Hasil pengujian validitas No Variabel Item Korelasi Product moment (r hitung ) r tabel
a =0,05. N = 110. KET 1. JURUSAN (X 1 ) X 1.P1 0.418 0,1857 Valid X 1.P2 0.660 0,1857 Valid X 1.P3 0.576 0,1857 Valid X 1.P4 0.304 0,1857 Valid X 1.P5 0.261 0,1857 Valid 2. BIAYA (X 2 ) X 2.P1 0.467 0,1857 Valid X 2.P2 0.687 0,1857 Valid X 2.P3 0.707 0,1857 Valid X 2.P4 0.209 0,1857 Valid X 2.P5 0.357 0,1857 Valid X 2.P6 0.707 0,1857 Valid 3. KUALITAS (X 3 ) X 3.P1 0.393 0,1857 Valid X 3.P2 0.771 0,1857 Valid X 3.P3 0.718 0,1857 Valid X 3.P4 0.464 0,1857 Valid X 3.P5 0.734 0,1857 Valid X 3.P6 0.698 0,1857 Valid 4. KEPUTUSAN SISWA (Y) Y 1 0.309 0,1857 Valid Y 2 0.390 0,1857 Valid Y 3 0.407 0,1857 Valid Y 4 0.279 0,1857 Valid Y 5 0.384 0,1857 Valid Y 6 0.355 0,1857 Valid Y 7 0.188 0,1857 Valid Y 8 0.386 0,1857 Valid Y 9 0.331 0,1857 Valid
Sumber : data primer yang diolah. (SPSS 22.00)
Tabel  menunjukan  bahwa  semua  indikator  yang digunakan  untuk  mengukur  variabel-variabel  pada penelitian  ini  memiliki  nilai  koefisien  korelasi  yang lebih  besar  dari  r tabel (  0,1857  ).  Jadi  dapat  disimpulkan semua indikator tersebut adalah valid.

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  merupakan  uji  yang  menunjukan sejauh  mana  alat  ukur  dapat  dipercaya  dan  dapat diandalkan  untuk  diteliti.  Dalam  melaksanakn  uji  ini peneliti  melakukan  perhitungan  dengan  menggunkan bantuan program SPSS 22.0.
Tabel 3. Hasil Pengujian Reliabelitas No Variabel Cronbach’s Alpha Taraf Signifikan Ket. 1. Jurusan (x1) 0.721 0,600 Reliabel 2. Biaya (x2) 0.747 0,600 Reliabel 3. Kualitas (x3) 0.775 0,600 Reliabel 4. Keputusan Siswa (Y) 0.677 0,600 Reliabel Sumber : data primer yang diolah. (SPSS 22.00)
Teknik pengujian reliabelitas menggunakan cronbach’s  alpha.  Hasil  pengujian  menunjukan  bahwa nilai  cronbach’s  alpha    lebih  besar  dari  taraf  signifikan 0,600,  artinya  semua  pernyataan  dalam  penelitian  ini dapat dikatakan reliabel.

## Regresi Linier berganda
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dihitung  dengan menggunakan  program  SPSS  22.00  for  windows  dapat disusun  ringkasan  hasil  analisis  regresi  linier  berganda sebagai berikut.
Tabel 4. Hasil Regresi Linier Berganda
Sumber : daya primer yang diolah. (SPSS 22.00)
Dari  tabel  diatas  didapat  persamaan  regresi  linier berganda, yaitu sebagai berikut :
Y = 0,536 + 0,664 X 1 + 0,562 X 2 + 0,375 X 3 1. Konstanta  (a)  sebesar  0,536  berarti  bahwa  apabila Jurusan  (X 1 ),  Biaya  (X 2 ),  dan  Kualitas  (X 3 ) diasumsikan = 0, maka Keputusan Siswa (Y) bernilai sebesar 0,536.
2. Koefisien regresi variabel Jurusan (X 1 ) sebesar 0,664 memberikan  arti  bahwa  setiap  kenaikan  variabel jurusan  sebesar  satu  satuan  akan  mempengaruhi keputusan  siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari sebesar 0,664 dengan asumsi variabel lain tetap.
3. Koefisien  regresi  variabel  Biaya  (X 2 )    sebesar  0,562 memberikan  arti  bahwa  setiap  kenaikan  variabel Biaya  sebesar  satu  satuan  akan  mempengaruhi keputusan  siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari  sebesar  0,0562 dengan  asumsi  variabel lain tetap. dan
4. Koefisien regresi variabel Kualitas (X 3 ) sebesar 0,375 memberikan  arti  bahwa  setiap  kenaikan  variabel Kualitas  sebesar  satu  satuan  akan  mempengaruhi keputusan  siswa  untuk  masuk  SMK  Negeri  2 Batanghari sebesar 0,375 dengan asumsi variabel lain tetap.

## Uji Parsial (Uji t)
Untuk menguji variabel Jurusan (X1), Biaya (X2), dan  Kualitas  (X3)  mempunyai  pengaruh  terhadap keputusan  siswa  (Y),  maka  dalam  penelitian  ini  melihat besar  masing-masing  koefisien  regresi  dari  variabel independen.  Adapun  signifikasi  dari  masing-masing koefisien itu di uji dengan menggunakan uji parsial t-test dan didapat hasil sebagai berikut :
1.  Jurusan  (X1),  t hitung (8,973)  >  t tabel (1,65936)  dan angka  signifikan  sebesar  (sig.)  0,000  <  dari  level signifikansi  ɑ  =  0,05  (5%),  dimana  H 0 ditolak  H a diterima.  Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  Jurusan mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  keputusan siswa.
2.  Biaya (X2), t hitung (10,969) > t tabel (1,65936) dan angka signifikan  sebesar  (sig.)  0,000  <  dari  level signifikansi  ɑ  =  0,05  (5%),  dimana  H 0 ditolak  H a diterima.  Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  Biaya mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  keputusan siswa.
3.  Kualitas  (X3),  t hitung (8,396)  >  t tabel (1,65936)  dan angka  signifikan  sebesar  (sig.)  0,000  <  dari  level signifikansi  ɑ  =  0,05  (5%),  dimana  H 0 ditolak  H a diterima.  Jadi,  dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  keputusan siswa.
Uji Simultan (Uji F)

## Tabel 5. ANOVA
Sumber : data primer yang diolah. (SPSS 22.00)
Dari  hasil  perhitungan  statistik  uji  F  pada  tabel ANOVA diperoleh  nilai f hitug  sebesar 101,212 dengan tingkat signifikan 0,000 serta df 3 (106) dan nilai f tabel sebesar  2,69.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  nilai  f  hitung lebih dari f tabel.  Artinya secara bersama-sama Jurusan,
Biaya  dan  Kualitas  berpengaruh  terhadap  Keputusan Siswa  untuk masuk SMK Negeri 2 Batanghari (101,212 > 2,69).
Koefisien Determinasi (R 2 )
Tabel 6. Model Summary
sumber : data primer yang diolah. (SPSS 22.00)
Dari  tabel  d  iatas  terlihat  bahwa  angka  Adjust  R Square  yang  dihasilkan  sebesar  0,734  jadi  dapat disimpulkan  persentase  pengaruh  Jurusan,  Biaya  dan Kualitas  terhadap  Keputusan  Siswa  untuk  masuk  di SMK  Negeri  2  Batanghari  sebesar  73,4%  dan  sisanya 26,6  %  dipengaruh  oleh  faktor  lain  yang  tidak  diteliti dalam penelitian ini.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahsaan yang  telah  di  uraikan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  ditinjau  dari  segi  Jurusan,  Biaya  dan  Kualitas berada  dalam  kategori  baik  begitu  juga  dengan  minat siswa  (keputusan)  untuk  masuk    SMK  Negeri  2 Batanghari.  Sedangkan  untuk  Pengaruh  Jurusan  (X1), Biaya (X2), Dan Kualitas (X3) terhadap keputusan siswa untuk masuk SMK Negeri 2 Batanghari dari hasil uji Uji t diketahui  bahwa  variabel  independen  yang  paling dominan atau memberikan pengaruh yang positif adalah variabel  Biaya  (X2)  dengan  t hitung (10,969)  >  t tabel (1,65936)  dengan  signifikasi  sebesar  (sig.)  0,000  <  dari level  signifikasi  ɑ  =  0,05  (5%).  Untuk Uji  F Diketahui F hitung =101,212  >  F tabel =  2,69  Artinya  secara  bersama- sama Jurusan, Biaya dan Kualitas berpengaruh  terhadap Keputusan  Siswa  di  SMK  Negeri  2  Batanghari  serta berdasarkan Uji  Determinasi diketahui  bahwa  variabel Jurusan  (X1),  Biaya  (X2),  Dan  Kualitas  (X3)
mempunyai pengaruh sebesar 73,4% terhadap keputusan siswa dan masih ada sebesar 26,6% yang ditentukan oleh faktor lain untuk penelitian lebih lanjut.

## DAFTAR PUSTAKA
Basu Swastha dan Irawan 2000, Manajamen Pemasaran Modern, Edisi  Kedua,  Liberty,  Yogyakarta, Skripsi  Adi  Susandi  2014,  Muara  Bulian,  STIE- GK.
http://ahmadsayipulloh9gkece. blogspot.com/2014/03/memilih-sekolah-lanjutan- setelah-lulus_7.html
http://budiana2014.blogspot.com/2015/10/indikator- pemilihan-studi-lanjut-ke-sma.html http://edukasi.kompasiana.com/2009/12/16/apakah- minat-itu/).
http://www.kompasiana.com/dhaniapriandigreg/apakah- jurusan-dan-program-studi- itu_552e2b8c6ea83497148b456c http://www.kamuskbbi.id/kbbi/artikata.php?mod=view& Jurusan&id=34104-kamus-inggris-indonesia.html http://litbang.kemdikbud.go.id/data/bansm/Pedoman Akreditasi BAN https://tulisanterkini.com/artikel/artikel-ilmiah/9165- faktor-faktor-yang-mempengaruhi-persepsi.html http://41816010007.blog.mercubuana.ac.id/?p=9
Hutagaol  Yudicium  R.M.  2009. Minat  dan  Motivasi Siswa  Memilih  Sekolah  Menengah  Kejuruan (SMK) Mendorong Peningkatan Mutu Pendidikan di  Kabupaten  Tapanuli  Utara .  Tesis Universitas Sumatera Utara Medan.
http://www.researchgate.net/publication/4234878 6.  Diakses  tanggal  8  Desember  2013. Hal 21-26 (http://konsling.blogspot.com  /2012/07/  memilih- sekolah-lanjutan-setelah-smp.html).
Imam  Ghazali,  2009,  Desain  Penelitian  Kuantitatif  dan Kualitatif  Akuntansi,  Bisnis  dan  Ilmu  Sosial Lainnya Philip Kotler, Kevin Lane Keller, Manajemen Pemasaran, Edisi  13  Jilid  1,  Alih  Bahasa,  Bob Sabran, (Erlangga: Jakarta, 2008), 166. Setiawan.  2012. Pengertian  dan  Definisi  Metode ,
Penelitian dan metode penelitian.
Silalahi Ulber. 2010. Metode Penelitian Sosial . Bandung PT. Refika Aditama. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif,
Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suharsimi  Arikunto.  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu pendekatan praktik . Jakarta: PT. Rineka Citra. Tim  Penyusun.  2015. Buku  Panduan  Penelitian  Dosen. Muara Bulian : STIE-GK.