## PELATIHAN TATA RIAS KECANTIKAN DALAM UPAYA MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN WARGA BELAJAR DI BALAI LATIHAN KERJA (BLK) KARAWANG
1 Novi Revitasari 2 Dadang Danugiri 3 Tika Santika Program Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang,  Jawa Barat.
1 novirevitasari24@gmail.com , 2 danugiridadang@gmail.com , 3 tikasantika0570@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan  mendeskripsikan  pelaksanaan  pelatihan,  dan  bagaimana  cara  menumbuhkan kemandirian warga belajar melalui pelatihan tata rias kecantikan di balai latihan kerja (BLK)  karawang.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahu  proses  pelaksanaan pelatihan  yang  berlangsung  dan  mengetahui  bagaimana  cara  peserta  pelatihan menumbuhkan  kemandirian  melalui  pelatihan  tata  rias  kecantikan.  Pendekatan  yang digunakan  pendekatan  Kualitatif.  Subyek  penelitian  ini  terdiri  dari  4  orang  yaitu  1 orang  pengelola,  1  orang  instruktur  dan  2  orang  peserta  pelatihan.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  metode  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Pengumpulan  data ini  merupakan  instrumen  dalam  penelitian  dan  dibantu  dengan  pedoman  wawancara dan  observasi.  Kesimpulan  dari  peneliti  ini  yaitu  dimana  proses  pelatihan  tata  rias kecantikan ini dilaksanakan dengan cukup baik dan sesuai  dengan prosedur yang ada. Dalam  melaksanakan  proses  pelatihan  instruktur  menjelaskan  materi  serta  memberi bahan  ajar  seperti  modul  tentang  tata  rias  kecantikan  sesuai  dengan  tema,  setelah  itu peserta  pelatihan  melaksanakan  praktek  langsung  kepada  orang  atau  sesama  warga belajar.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan  ini Learning  by  doing. Dimana perkembangan  kemandirian  memiliki  tingkat  yang  berbeda-beda  dan  bertahap,  dari hasil  pelatihan  ini  peserta  pelatihan  sangat  senang  dan  merasakan  perbedaan  sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan tersebut. banyak hal positif  yang di dapatkan dalam pelatihan  ini,  selelu  diberikan  motivasi  agar  semakin  bersemangat  dalam  kedepannya mendapatkan pekerjaan atau membuka lapangan pekerjaan dan juga berwirausaha. Kata Kunci : Pelatihan, Tata Rias Kecantikan, Kemandirian.

## BEAUTY MAKEUP TRAINING IN AN EFFORT TO FOSTER THE INDEPENDENCE OF CITIZENS STUDYING AT THE JOB TRAINING CENTER (BLK) KARAWANG
1 Novi Revitasari 2 Dadang Danugiri 3 Tika Santika Program Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang, Karawang,  Jawa Barat.
1 novirevitasari24@gmail.com , 2 danugiridadang@gmail.com , 3 tikasantika0570@gmail.com

## ABSTARCK
The  purpose  of  describing  the  implementation  of  training,  and  how  to  foster  the independence  of  citizens  to  learn  through  beauty  makeup  training  in  the  job  training center  (BLK)  karawang.  This  research  aims  to  know  the  process  of  conducting  the training that takes place and know how the trainees grow self-reliance through beauty makeup  training.  The  approach  used  qualitative  approach.  The  subject  of  this  study consisted of 4 people, namely 1 manager, 1 instructor and 2 trainees. Data collection is conducted by interview, observation and documentation methods. This data collection is an instrument in research and assisted by interview and observation guidelines. The conclusion of this researcher is that the process of beauty makeup training is carried out quite well and in accordance with existing procedures. In carrying out the training process the instructor explains the materials as well as giving teaching materials such as modules on beauty  makeup in accordance with the theme, after which the  trainees carry out the practice directly to people or fellow citizens to learn. The method used in this training is Learning by doing. Where the development of self-reliance has different levels and gradually, from the results of this training the trainees are very happy and feel the difference before and after attending the training. Many positive things that are obtained in this training, selelu given motivation to be more excited in the future to get a job or open a job and also entrepreneurship.
Keywords: Training, Beauty Makeup, Self-Reliance.

## PENDAHULUAN
Dimasa sekarang ini tingkat pengangguran sangat cukup pesat termasuk di indonesia, Wabah pandemi Covid-19  yang  sampai  saat  ini  masih menyebar  di  seluruh  dunia,  termasuk Indonesia berdampak  pada  sejumlah  aktivitas  pekerjaan yang  terpaksa  harus  diberhentikan  sementara. Bahkan  tak  sedikit  beberapa  perusahaan  yang mengalami kebankrutan hingga harus memberlakukan  Pemutusan  Hubungan  Kerja (PHK)  kepada  para  karyawannya  akibat  wabah yang  belum  tersel  esaikan.  Hal  ini  tentunya membuat  jumlah  pengangguran  terus  mengalami peningkatan.  Berdasarkan  data  Badan  Pusat Statistik  (BPS),  jumlah  pengangguran  periode Agustus 2020 mencapai 9,77 juta orang, naik dari Agustus 2019 yang sebanyak 7,10 juta.
Mentri  Ketenagakerjaan  Ida  Fauziyah mengatakan,  jumlah  pengangguran  tersebut memang  sudah  diperkirakan.  Pasalnya,  pada Februari  2020,  tercatat  jumlah  pengangguran sebanyak  6,9  juta  orang,  ditambah  berdasarkan data  Kemnaker  ada  sekitar  2,1  juta  pekerja  yang turut terdampak Covid-19.
Hal  ini  seharusnya  menjadi  perhatian pemerintah.  Ada  beberapa  faktor  yang    memp engaruhi  meningkatnya  angka  pengangguran  di Indonsesia  diantaranya  mayoritas  pendidikan masyarakat Indonesia saat ini yang masih rendah. Setiap tahunnya banyak sarjana yang lulus, setiap tahun  pula  banyak  anak  sekolah  yang  putus sekolah  lantaran  tak  memiliki  biaya  untuk melanjutkan  sekolah  mereka.  Hal  tersebut  tentu menutup kesempatan mereka untuk mendapatkan pekerjaan  yang  layak.  Selain  itu  keterampilan yang  kurang  juga  menjadi  faktor  penting  dalam mendapatkan pekerjaan.
Maka  dari  itu  masyarakat  harus  bisa menumbuhkan  rasa  kemandiriannya  guna  untuk meningkatkan  taraf  hidupnya.  Menurut  Merriam (2006:110) “kemandirian dapat di artikan sebagai kondisi  dimana  individu  yang  memiliki  inisiatif dalam  merancang  pelajaran,  melaksanakannya dan mengevaluasi pengalaman pembelajarannya”. hal  ini  dapat  sejalan  dengan  tujuan  dari pendidikan luar sekolah yaitu untuk meningkatkan keterampilan bagi masyarakat.
Menurut  Undang-undang  No.  20  tahun 2003,  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  Bab IV  pasal  26  ayat  1  dan  2  menjelaskan  :  (1) Pendidikan  Nonformal  di  selenggarakan  bagi warga  masyarakat  yang  memerlukan  layanan pendidikan  yang  berfungsi  sebagai  pengganti, penambah,  dan  penlengkap  pendidikan  non formal  dalam  rangka  mendukung  pendidikan sepanjang  hayat.  (2)  Pendidikan  Nonformal berfungsi  mengembangkan  potensi  peserta  didik dengan penekanan pada penguasaan pengetahuan
pengetahuan  dan  keterampilan  fungsional  serta pengembangan sikap dan kepribadian profrsional.
Pendidikan  luar  sekolah  merupakan pendidikan  yang  diselenggarakan  di  luar  sistem pendidikan  persekolahan  yang  berorientasi  pada pemberian  layanan  pendidikan  kepada  kelompok masyarakat  karena  suatu  hal,  maka  tidak  dapat mengikuti pendidikan formal disekolah. pelayanan  yang  di  berikan  berlangsung  seumur hidup  dan  dapat  berupa  pelatihan,  khusus  yang dinaungi  oleh  Balai  Latihan  Kerja  Karawang (BLK) Sebuah wadah yang menampung kegiatan pelatihan  untuk  memberikan,  memperoleh, meningkatkan serta mengembangkan keterampilan,  produktivitas,  disiplin,  sikap  kerja, yang pelaksanaanya  lebih  mengutamakan praktik dari pada teori.
Di BLK  Karawang  menyediakan berbagai macam  pelatihan  antara  lain  Kejuruan  Teknik Manufaktur,  Kejurusan  Teknik  Listrik,  Kejuruan Teknik  Las, Kejuruan Otomatif, Kejuruan Bisnis Dan  Manajement,  Kejuruan  Teknik  Elektronika, Kejuruan  Garment  Apparel,  Kejuruan  Tata Kecantikan,  Kejuruan  Teknologi  Informasi, Kejuruan Alat Pendingin Ac.
Pada  uraian  diatas  peneliti  tertarik  untuk melakukan  penelitian  di  BLK  Karawang  yaitu tata rias kecantikan. Karena Semakin banyak tata rias  kecantikan,  banyak  warga  yang  berlomba- lomba tampil cantik dan memukau. Selain itu tata rias  kecantikan  ini  bisa  menjadi  modal  untuk masa depan membuka lapangan pekerjaan. Dalam pelatihan  ini  warga  belajar  dituntut  untuk  mahir dalam tata rias wajah, rambut dan lain-lain. Berdasarkan  Hasil  Observasi  yang  sudah dilakukan,  pelatihan  tata  rias  kecantikan  ini berdiri  atau  ada  karena  banyaknya  minat  serta kemandirian  warga    sekitar  pentingnya  pelatihan atas  kehidupanya.  Berdasarkan  hasil  observasi kembali  warga  menjelaskan  diera  saat  ini kecantikan  dinilai  semakin  maju  serta  sangat dibutuhkan,  maka  dari  itu  banyak  warga  yang ingin  adanya  pelatihan  tata  rias  kecantikan  ini mereka sadar akan pentingya keterampilan dalam kehidupan  salah  satunya  untuk  meningkatkan ekonomi baik untuk dirinya ataupun keluarganya. Setelah  mengikuti  pelatihan  ini  peserta  pelatihan sangat  senang  serta  antusias  dan  banyak  dari peserta  elatihan  setelah  lulus  yang  mendirikan usahanya  sendiri serta  banyak juganyang bekerja di bidang kecantikan seperti salon ataupun make- up  artis  (MUA).  Namun  di  pelatihan  tata  rias kecantikan  ini  adanya  kekurangan  yaitu  kurang luas  ruangan  yang  di  pake  dalam  pelatihan  ini, kelas yang terlalu sempit juga akan mempengaruhi pelatihan.

## KAJIAN LITERATUR
A.
Konsep Pelatihan
Menurut  Mustofa  Kamil  (2019:3) Mengatakan  bahwa  :  “Pelatihan  terjemahan  dari “ training ”  artinya  secara  harfiah  yaitu  :  (1) memberikan pelajaran dan praktik (give  teaching and  practice), (2)  menjadikan  arahan  di kehendaki  ( cause  to  grow  in  a  reguired direction), (3) persiapan  ( preparation) dan  (4) praktik  ( practice)”. Pengertian  lain  tentang pelatihan  menurut  Mustofa  Kamil  (Michel  J. Jucius  1972)    mengatakan  “ The  term  training  is used  here  to  indicate  any  process  bay  wich  the aptitudes,  skill,  and  abilities  of  employesto perform  specipic  jobs  are  in  creased” (artinya pelatihan  yang  dipergunakan  disini  adalah  untuk menunjukan setiap proses untuk mengembangkan bakat ketera,pilan dan kemampuan pegawai guna menyelesaikan  pekerjaan-pekerjaan  tertentu). Sejalan dengan pengertian- pengertian yang sudah dipaparkan,  sementara  dalam  instruksi  presiden nomor  15  tahun  1974  mengatakan  bahwa: “pelatihan  adalah  bagian  pendidikan  yang menyangkut  proses  belajar  untuk  memperoleh dan  meningkatkan  keterampilan  di  luar  sistem yang  berlaku,  dalam  waktu  relatif  singkat  dan dengan  menggunakan  metode  yang  lebih mengutamakan praktik dari pada teori.
Dari  pengertian-  pengertian  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  pelatihan  adalah  proses pendidikan  yang  didalamnya  terdapat  proses pembelajaran    dilaksnakan  dalam  jangka  pendek bertujuan  untuk  mengetahui  pengetahuan,  sikap dan keterampilan, sehingga mampu meningkatkan kompetesi individu untuk   menghadapi pekerjaan di  dalam  organisasi  sehingga  tujuan  organisasi dapat tercapai.
Menurut  Dale  S.  Beach  dalam  Mustofa Kamil  (2012:10)  mengemukakan,  “ The  objective of training is to achieve a change in the behavior of  those  trained ”  (Tujuan  pelatihan  adalah  untuk memperoleh  perubahan  dalam  tingkah  laku mereka  yang  dilatih).  pelatihan  tidak  hanya bertujuan  meningkatkan  pengetahuan  atau keterampilan  saja  yaitu  untuk  mengembangkan bakat,  Menurut  Marzuki  dalam  Mustofa  Kamil (2010:11) ada tiga tujuan yang harus di capai : a. Memenuhi kebutuhan organisasi.
b. Memperoleh pengertian dan pemahaman  yang  lengkap  tentang pekerjaan  dengan  standar  kecepatan yang  di  telah  di  tetapkan  dari  dalam keadaan yang normal.
c. Membantu  para  pemimpin  organisasi dalam melaksanakan tugas.
Menurut  Dale  Yoder  (Mustofa  Kamil 2010:14)  mengatakan  beberapa  jenis-jenis pelatihan dengan cara memandang dari lima sudut pandang sebagai berikut:
Siapa  yang  dilatih (who  gets  trained) , artinya  pelatihan  ini  di  berikan  untuk siapa,  maka  pelatihan  yang  diberikan kepada  calon  pegawai,  pegawai  baru, pegawai  lama,  pengawas,  manager, staff ahli, remaja, pemuda, orang lanjut usia dan anggota masyarakt umumnya.
a. Bagaimana  ia  dilatih  ( how  he  gets trained), artinya  menggunakan  metode apabila dilatih, dari sudut ini pelatihan dilaksanakan dengan
metode pemagangan, permainan peran, permainan bisnis, pelatihan sensitivitas, instruksi kerja dan sebagainya.
b. Dimana  ia  dilatih  ( where  he  gets trained) artinya  pelatihan  mengambil tempat.  dari  sudut  ini  pelatihan diselenggarakan,  di  tempat  khursus,  di sekolahan, di lapangan.
c. Bilamana  ia  dilatih  ( when  he  gets trained) artinya  pelatihan  itu  kapan diberikan  dari  sudut  ini  dimana pelatihan  di  laksanakan  sebelum seseorang  mendapatkan  pekerjaan, setelah ditempatkan, menjelang pensiun dan sebagainya.
d. Apa  yang  dibelajarkan  kepadanya ( what  he  is  taught) artinya  materi  apa yang di berikan dari sudut ini pelatihan berupa  pelatihan  kerja  atau  pelatihan keterampilan, pelatihan kepemimpinan, pelatihan hubungan manusia, pelatihan penanggulan bencana, pelatihan penumpasan teori dan sebagainya.

## B. Konsep Tata Rias Kecantikan
Tata  Rias  merupakan  cara  atau  usaha seseorang  untuk  mempercantik  diri  khususnya pada  bagaian  muka  atau  wajah.  Menurut  Martha Tilaar  (1999:  29)  menjelaskan,  “Tata  rias  wajah merupakan  suatu  seni  yang  bertujuan  untuk mempercantik  wajah  dengan  menonjolkan bagian-bagian yang sudah indah dan menyamarkan  atau  menutupi  kekurangan  pada wajah. Tata rias juga bertujuan untuk menunjang rasa percaya diri seseorang”.
Menurut  Gusnaldi  (2007:  7-24)  “Tata rias  wajah  atau  make  up  merupakan  tindakan untuk  memperindah  wajah,  menutupi  atau mengoreksi  bagian-  bagian  wajah  yang  kurang baik dan menonjolkan bagian- bagian wajah yang baik”.  Rias  wajah  bertujuan  untuk  menutupi segala  kekurangan  dan  menciptakan  ilusi  yang menyenangkan pada kulit wajah.
Dalam tata rias wajah dikenal dua istilah yang merupakan prinsip dasar rias wajah, yaitu:
a. Shading yaitu warna-warna gelap yang digunakan untuk menyamarkan bagian-
bagian wajah serta untuk mempertegas atau membentuk lekukan-lekukan
wajah. b. Highlight  yaitu  warna-warna  terang yang digunakan untuk
mempertegasbagianbagian  wajah  dan memperluas  bidang  wajah.  Shading dan highlight tidak saja Berguna untuk menutup,  menonjolkan,  mempersempit dan  melebarkan  tetapi  juga  bertujuan untuk  menciptakan  kedalaman  wajah sehingga  wajah  tidak  tanpak  rata  atau flat.
Menurut  And  iyanto  (2005:  15)  Terdapat beberapa  jenis  tata  rias  yaitu:  a)  Tata  Rias Korektif, tata rias yang bersifat menyempurnakan dan  mengubah  penampilan    fisik  yang  di  nilai kurang  sempurna.  Tata  rias  korektif  ini  sering  di gunakan  oleh  masyarakat.  b)  Tata  Rias  Fantasi, Seni  tata  rias  yang  bertujuan  untuk  membentuk kesan  wajah  yang  tidak  biasa.  Tata  Rias  Fantasi ini  merupakan  perwujudan  khayalan  contohnya melukis  angan-angan  berupa  bunga  atau  hewan dengan  merias  di  wajah  atau  di  badan,  menata rambut  serta  kelengkapan  lainnya.  c)  Tata  Rias Karakter,  Tata  Rias  yang  mengubah  penampilan wajahnya  dari  hal  umur,  bangsa,  sifat,  ciri-ciri yang  ada  pada  tokoh.  di  setiap  tahunya  banyak sekali model  kecantikan dalam tata rias. ini yang membuat  tata  rias  salah  satu  kebutuhan  penting dalam  kehidupan  seseorang  dari  golongan manapun.

## C. Konsep Kemandirian
Menurut Merriam (2006:110) kemandirian bisa  diartikan  sebagai  kondisi  dimana  individu yang  memiliki  inisiatif  dalam  merancang pembelajaran, melaksanakanya dan mengevaluasi pengalaman  pembelajarannya.  pengertian  lain Menurut  KBBI  terbitan  Depen  (2012:56)  dan kebudayaaan  Kemandrian  adalah  hal  atau keadaan  dapat  berdiri  sendiri  tanpa  bergantung kepada  orang  lain.  Pengertian  diatas  dapat  di jelaskan  lebih  lanjut,  karena  kenyataanya  setiap manusia  tidak  bisa  dapat  hidup  berdiri  sendiri tanpa  orang lain. Manusia  adalah  makhluk sosial yang  tidak  lepas  dari  kehidupan  bermasyarakat, mereka  saling  menghubungkan  sikap,  tingkah laku  dan  perbuatan  ,  saling  memberi  dan menerima  sehingga  meskipun  ukurannya  sedikit tetap saja memerlukan bantuan orang lain.
Menurut  Steinbrg  (dalam  Desmita 2011:186)  karateristik  aspek-aspek  kemandirian terbagi menjadi 3 bentuk yaitu:
a. Aspek  Emosional,  diamana  seseorang atau  individu  harus  bisa  mengontrol emosi. Dalam aspek ini ada 3 hal yaitu, tidak bergantung emosi terhadap orang tua,  tetapi  tetap  mendapat  pengaruh
orang  tua,  menjaga  emosi  dihadapan orang tua.
b. Kemandirian  tingkah  laku,  dimana seseorang  atau  individu  harus  bisa membuat  keputusan  tanpa  bergantung kepada  orang  lain  dan  harus  bisa bertanggung jawab. Ada 3 aspek yaitu, perubahan kemampuan dalam membuat  keputusan  dan  pilihan, perubahan  dalam  pengaruh  orang  lain, perubahan dalam
merasakan pengandilian diri sendiri (self- resilience).
c. Kemandirian  Nilai,  dimana  seseorang atau  inidividu  memaknai  seperangkat prinsip  tentang  benar  atau  salah,  dan apa  yang  penting  dan  tidak  penting. Dari  3  dimensi  kemandiria    menurut Steinberg,  dapat  disimpulkan  aspek  di dalam kemandirian adalah kemandirian emosional,  kemandirian  tingkah  laku, dan kemandirian nilai. dimana perkembangan  kemandirian  memiliki tingkat yang berbeda-beda dan bertahap.
Laman Avery &  Frank  (dalam Budinurani 2012:5) menyatakan ciri-ciri individu yang mandiri sebagai berikut : a. Memiliki kemampuan dalam mengambil  keputusan  tanpa  pengaruh orang lain.
b. Dapat berhubungan baik dengan orang lain.
c. Memiliki  kemapuan  bertindak  sesuai dengan yang diyakini
d. Memiliki
kemampuan dan
mendapatkan kebutuhannya tanpa bantuan orang lain.
e. Dapat  memilih  apa  yang  seharusnya dilakukan dan tidak boleh di lakukan.
f. Kreatif,  inovatif  dan  berani  dalam mencari  dan  menyampaikan  ide-ide atau masukan.
g. Memiliki  kebebasan  pribadi  untuk mencapai tujuan hidupnya.
h. Berusaha mengembangkan dirinya
i. Dapat  menerima  kritikan  dan  dapat mengevaluasi dirinya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian  kulitatif,  Menurut  Saryono  (2010), Penelitian  kualitatif  merupakan  penelitian  yang digunakan  untuk  menyelidiki,  menemukan, menggambarkan,  dan  menjelaskan  kualitas  atau keistimewaan  dari  pengaruh  social  yang  tidak dapat  dijelaskan,  diukur  atau  digambarkan melalui pendekatan kuantitatif. Sejalan dengan itu
Bogdan  dan  Taylor  dalam  Moleong  (2017:19) mengatakan  “  Penelitian  Kualitatif  adalah  salah satu  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa  ucapan  atau  perilaku  orang- orang  yang  diamati,  yang  mana  ditujukan  untuk mengetahui dan mendeskripsikan proses pelatihan tata  rias  kecantikan,  serta  mengetahui  tingkat kemandirian warga belajar
Berdasarkan  dari  Latar  belakang  diatas metode  penelitian  adalah    suatu  cara  untuk memperoleh  data  dengan  tujuan  dan  kegunaan tertentu. metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah  metode  deskriptif.  Menurut  Zuriah (2005:47)  Penelitian  Deskriptif  adalah  penelitian yang  diarahkan  untuk  memberi  gejala-gejala, fakta-fakta  kejadian  secara  sistematis  dan  akurat mengenai sifat-sifat populasi dan daerah tertentu.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam  penelitian  metode  pengumpulan  data kualitatif  adalah  dengan  teknik  observasi, wawancara dan dokumentasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Proses  Pelaksanaan  Pelatihan  Tata  Rias Kecantikan di BLK Karawang.
Proses pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan  dengan  cukup  baik  dan  sesuai dengan  prosedur  yang  ada.  Sebelum  mengikuti pelatihan  peserta  pelatihan  mendaftarkan  diri terlebih dahulu dan setelah itu  mengikuti tes dan selanjutnya  akan  diseleksi  setelah  seleksai  baru lah  di  panggil  untuk  mengikuti  proses  pelatihan. Berdasarkan  hasil  dari  observasi  yang  dilakukan peneliti  dalam  melaksanakan  proses  pelatihan instruktur  menjelaskan  materi  serta  memberi bahan  ajar  seperti  modul  tentang  tata  rias kecantikan sesuai dengan tema, setelah itu peserta pelatihan melaksanakan praktek dengan menggunakan  media  yang  sudah  ada  seperti menggunakan patung-patung, dan praktek langsung  kepada  orang  atau  sesama  warga belajar.  Metode  yang  digunakan  dalam  pelatihan ini Learning  by  doing. John  Dewey  (1972:83) mengemukakan  “ Learning  by  doing adalah belajar  melalui  perbuatan  langsung  yang dilakukan  siswa  secara  aktif,  baik  individual maupun kelompok.”
2. Cara  Menumbuhkan    Kemandirian Warga  Belajar  Melalui  Pelatihan  Tata Ris Kecantikan Di BLK Karawang
Berdasarkan dari hasil penelitian langsung dilapangan,  Dimana  perkembangan  kemandirian memiliki tingkat yang berbeda-beda dan bertahap, dari  hasil  pelatihan  ini  peserta  pelatihan  sangat senang  dan  merasakan  perbedaan  sebelum  dan sesudah mengikuti pelatihan tersebut. banyak hal positif    yang  telah  mereka  dapatkan  seperti pengetahuan  tentang  kecantikan  teknik-teknik yang  benar  dalam  tata  rias  kecantikan,  dan  yang
pastinya  dari  cara  bertanggung  jawab  atas  apa yang  telah  di  jalankannya,  Berinteraksi  dengan instruktur  dan  dengan  peserta  pelatihan  yang lainya  dengan  baik,  serta  mengikuti  pelatihan dengan baik dan sungguh-sungguh. Mereka selalu diberikan  motivasi  dan  diberikan  arahan  supaya kedepanya  bisa  mandiri  serta  percayadiri  yang mana  akan  menimbulkan  suatu  semangat  dalam dirinya. Pelaksanaan pelatihan tata rias kecantikan ini dilaksanakan sesuai prosedur yang sudah ada di BLK karawang dan BLK pusat.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  diatas maka dapat disimpulkan sebaiknya lembaga dapat meningkatkan  lagi  sarana  dan  prasarana  agar peserta  dapat  nyaman dalam  mengikuti pelatihan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Anie, B. (2012). Kemandirian pada remaja putra yang menikah muda. Jakarta. Desmita.  (2011). Psikologi  Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Rosda Karya. Kamil,  M.  (2010). Model  Pendidikan  dan Pelatihan . Bandung: Alfabeta. Kompas.  (2020,  Mei  5). Money  Kompas  com . Retrieved  Maret  28,  2021,  from Indonesia  Resesi,  jumlah  Pengangguran naik jadi
9,77 juta
orang: https://money.kompas.com/read/2020/11 /05/141654326/indonesia-resesi-jumlah- pengangguran-naik-jadi-977-juta-orang Mahardika,  A.  (2015). Pemberdayaan  Warga Belajar  Melalui  Pelatihan  Tata  Rias Pengantin  Dalam  Upaya  Mewujudkan Kemandirian  Di  Balai  Latihan  Kerja (BLK) Kota Pekalongan.
Rabbani,  A.  (2017). Pengertian  Pemberdayaan Menurut  Para  Ahli .  Retrieved  Januari
07, 2021, from https://sosiologi79.blogspot.com/2017/0 7/pengertian-pemberdayaan-menurut- ahli.html Tilaar, M. (1999). Kecantikan Perempuan Timur. Jakarta: Indonesia Tera. Zona Referensi.com. (n.d.). Pengertian Instrumen Penelitian  Menurut  Para  Ahli  dan Secara  Umum .  Retrieved  Januari  08, 2020,
from https://www.zonareferensi.com/pengertia n-instrumen-penelitian/