## KOMUNIKASI KELUARGA: BAGAIMANA ORANG TUA BERINTERAKSI DENGAN ANAK GEN Z
Titien Yusnita 1 , Machyudin Agung Harahap 2 , Susri Adeni 3
1 Program Studi Ilmu Komunikasi Penyiaran Islam Institute Islam Sahid Bogor
2 Program Studi Ilmu Komunikasi UPN Vetaran Jakarta 3 Program Studi Ilmu Komunikasi Universitas Bengkulu Email: machyudinagung@gmail.com

## ABSTRAK
Komunikasi  dan  interaksi  yang  harmonis  diperlukan  dalam  keluarga.  Namun,  tidak selamanya  komunikasi  berlangsung  baik.  Banyak  kendala  yang  dihadapi  orang  tua terutama  yang  memiliki  anak  Generasi  Z  (Gen  Z).  Untuk  itu  perlu  adanya  pendidikan bagi  orang  tua  Desa  Ciomas  Rahayu  Kec.  Ciomas  Kab.  Bogor.  Hal  ini  dikarenakan banyak  keluhan  orang  tua  ketika  berkomunikasi  dengan  anak  Gen  Z.  Para  orang  tua merasa anaknya lebih memilih gadget dibandingkan beraktivitas dengan lingkungan dan keluarga. Pendidikan dengan pemberian materi, diskusi dan tanya jawab serta simulasi yang dilakukan membuat orang tua memahami bagaimana berkomunikasi dengan anak Gen  Z.  Para  peserta  juga  diperlihatkan  video  mengenai  internet  sehat  dan  edukasi dengan  permainan  agar  memahami  materi  yang  disampaikan.  Dari  pemaparan  materi, diskusi  dan simulasi  yang dilakukan, orang tua  yang memiliki anak Gen Z memahami bagaimana  bersikap  dan  berkomunikasi  dengan  anaknya.  Orang  tua  tidak  selalu memberikan  nasehat  atau  meningkatkan  faktor conversation  orientation tetapi pendekatan conformity  orientation yang  hangat  dalam  suasana  santai  dan  tidak mendominasi antara satu anggota dengan lain efektif mengubah sikap negatif anak. Kata Kunci: Gadget, gen Z, komunikasi keluarga

## ABSTRACT
Harmonious  communication  and  interaction  are  needed  in  the  family.  However, communication  is  not  always  good.  There  are  many  obstacles  faced  by  parents, especially  those  who  have  Generation  Z  (Gen  Z)  children.  For  this  reason,  there  is  a need  for  education  for  parents  in  Ciomas  Rahayu  Village,  Ciomas  District.  Bogor Regency. This is because there are many complaints from parents when communicating with  Gen  Z  children.  Parents  feel  that  their  children  prefer  gadgets  rather  than activities  with  the  environment  and  family.  Education  by  providing  materials, discussions and questions and answers as well as simulations made parents understand how  to  communicate  with  Gen  Z  children.  Participants  were  also  shown videos  about healthy  internet  and  education  with  games  so  they  understood  the  material  presented. From the material presented, discussions and simulations carried out, parents who have Gen  Z  children  understood  how  to  behave  and  communicate  with  their  children. Parents  do  not  always  give  advice  or  improve  conversation  orientation  factors,  but  a warm conformity orientation approach in a relaxed atmosphere and not dominating one member over another is effective in changing children's negative attitudes.
Key Words: Family communication, gadgets, gen Z

## PENDAHULUAN
Generasi  Z  (Gen-Z)  adalah  generasi  yang  lahir  pada  periode  tahun  1995-2010  dan generasi  ini  menurut  Grail  Researdh  (dalam  Rastati,  2018)  adalah  generasi  pertama yang  berinteraksi  dengan  internet,  karena  generasi  tersebut  lahir  disaat  teknologi internet  sudah  tersedia.  Lebih  lanjut,  dikatakan  bahwa  Gen-Z  memiliki  karakter fleksibel, menggemari internet, cerdas dan memiliki toleransi tinggi terhadap perbedaan budaya.  Gen-Z  menjadi  pembahasan  menarik  karena  berbagai  fenomena  yang  dialami generasi ini. Gen-Z yang lahir di era internet juga disebut iGeneration, generasi net atau generasi  internet.  Berbagai  jenis  permasalahan  dihadapi  Gen-Z  karena  cenderung berinteraksi lebih banyak dengan internet (Suryati, 2022).
Interaksi  Gen-Z  dengan  dunia  maya  menyebabkan  perubahan  pola  komunikasi  pada Gen-Z  di  dalam  keluarga.  Hal  ini  dikarenakan  adanya  kesenjangan  antargenerasi, dimana  adanya  perbedaan  antara  pilihan  pribadi  dan  orang  tua  yang  mengarah  pada konflik  dalam  keluarga  (Yoanita,  2022).  Lebih  lanjut,  Buckingham  (2006)  juga mengatakan  bahwa  kurangnya  komunikasi  antara  generasi  muda  dan  yang  lebih  tua, memperlebar kesenjangan dan berujung pada keretakan dalam hubungan keluarga.
Menariknya,  beberapa  riset  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  remaja  Gen-Z mengeluh  karena  orang  tuanya  terlalu  mengontrol  (Francis.,  (dalam  Yoanita,  2022)) padahal  Gen-Z ingin  merasa dekat  dengan orang tuanya. Maka, tidak dapat  dipungkiri bahwa  cara  dan  pola  komunikasi  Gen-Z  berbeda  dengan  generasi  sebelumnya.  Gen-Z dengan  dominasi  kemajuan  teknologi  internet,  ingin  mendapatkan  banyak  informasi sehingga orang tua pun harus bersedia melek internet.
Penelitian  yang  dilakukan  Anggarwal.,  et  al.  (2017)  kepada  161  pemuda  usia  15-25 tahun  di  India,  diperoleh  bahwa  kurangnya  komunikasi  antara  anak  dan  orang  tua adalah masalah utama dari kesenjangan generasi yang sedang terjadi. Hal ini disebabkan orang  tua  yang  harus  bekerja  menafkahi  keluarganya  dan  tidak  memiliki  waktu berkumpul  serta  berkomunikasi  dengan  anaknya.  Sehingga,  anak-anak  lebih  sibuk dengan gadget nya  sendiri.  Hendaknya  orang  tua  Gen-Z  memberikan  ruang  dan  waktu untuk  berkomunikasi  dengan  anak-anaknya.  Pada  dasarnya,  pola  komunikasi  keluarga
terbagi menjadi dua orientasi, yaitu conformity orientation dan conversation orientation (Graham, 2009 (dalam Yoanita, 2022)) . Adapun dalam keluarga conformity orientation , dimana  keselarasan  dan  harmoni  menjadi  tujuan  utama  dan  dalam conversation orientation ,  orang  tua  membuka  kesempatan  berdiskusi  dengan  anak.  Sehingga, diartikan  bahwa  dalam  keluarga conformity  orientation, anak-anak  harus  patuh  pada keputusan  yang  dibuat  orang  tua  tanpa  mempertimbangkan  atau  meminta  pendapat anak.  Sedangkan,  dalam  keluarga conversation  orientation ,  anak  bebas  mengemukan pendapatnya dan diajak berdiskusi tentang rencana atau kegiatan yang akan dilakukan.
Pada  era  milenial  dengan  memiliki  anak  Gen-Z,  sebaiknya  pola  komunikasi  keluarga conversation  orientation. Namun,  realitasnya  banyak  orang  tua  yang  memaksakan pendapatnya  tanpa  mempertimbangkan  pendapat  anak.  Apalagi  anak  Gen-Z  biasanya mencari  sendiri  informasi  di  dunia  maya  sebelum  memutuskan  dan  membicarakan keinginannya. Hal ini yang seharusnya dijembatani orang tua dan seyogyanya bersedia mendengarkan serta ikut mencari informasi di dunia maya bersama anak.
Oleh  karena  itu,  realitas  yang  terjadi  di  Desa  Ciomas  Rahayu  Kec.  Ciomas  cukup memprihatinkan.  Kesenjangan  generasi  antara  orang  tua  dan  anaknya  dari  generasi  Z terlihat  jelas.  Gap  pengetahuan  di  dunia  maya  antara  orang  tua  dan  anak  Gen  Z menambah konflik keduanya hingga berkepanjangan. Hal ini dikeluhkan oleh Ibu N (55 tahun)  menceritakan  kesulitannya  meminta  anak  (K  usia  24  tahun)  rajin  sholat  dan mengaji  sesuai  dengan  tuntunan  agama  Islam,  tetapi  anak  laki-laki  tersebut  lebih memilih  bermain  HP  tanpa  peduli  dengan  saran  ibunya.  Kondisi  ini  menunjukkan bahwa conversation  orientation keluarga  ini  sangat  rendah,  bahkan  ibu  N  mengakui sejak  anaknya  mempunyai  HP  mereka  jarang  berkomunikasi  tatap  muka,  seperti penuturannya:  “Saya  menyesal  memberikan  HP  pada  anak,  tetapi  saya  tidak  bisa menolak permintaannya karena tugas sekolah dan komunikasi dengan teman sekelasnya melalui HP. Guru memberikan tugas sekolah dengan tujuan yang baik tetapi dampaknya menjauhkan  saya  dan  anak.  Saat  ini  saya  tidak  tahu  lagi  bagaimana  mengatasi kesenjangan komunikasi dalam keluarga kami. Anak-anak seolah punya dunia sendiri”.
Kasus lainnya terjadi pada ibu S (32 tahun) yang memiliki anak perempuan P (usia 13 tahun). Ibu S menceritakan hobi anaknya melihat gawai kehidupan artis di media sosial, sehingga  anaknya  senang  menirukan  gaya  bicara  dan  penampilan  artis  tersebut.  Ibu  S dan suaminya kesulitan memenuhi permintaan anaknya P untuk dibelikan barang  yang dikenakan  artis  tersebut:  “Penghasilan  suami  saya  sebagai  buruh  tidak  besar,  hanya cukup  untuk  makan  sehari-hari.  Kami  seringkali  kesulitan  memenuhi  keinginan  anak untuk  membelikan  barang  yang  sedang  viral  di  medsos.  Jika  tidak  dipenuhi,  ia  akan menangis  dan  marah  tidak  mau  sekolah  dan  membuat  kami  sedih.  Kami  pernah berdiskusi  dengannya  ketika  dia  tenang  dan  kami  sampaikan  bahwa  barang  yang  ia minta sangat mahal tetapi dia masih kecil dan belum memahami kemampuan kami”.
Kedua  ibu  di  atas  menyatakan  bahwa  perihal  sikap  anak  di  rumah  harus  diubah  tetapi pengaruh  tayangan  di  media  sosial  sangat  masif  mempengaruhi  semua  orang  terutama anak-anaknya.  Bahkan,  para  orang  tua  juga  bingung  dan  sedih  melihat  anaknya dipengaruhi  media  sosial.  Oleh  karena  itu,  tim  pelaksana  kegiatan  PKM  ini  akan melaksanakan  kegiatan  pendidikan  komunikasi  keluarga  yang  memiliki  anak  Gen  Z dengan harapan agar komunikasi dalam keluarga dapat terjalin harmonis dan anak Gen Z tidak lagi merasa media sosial adalah dunia utamanya.

## METODE PELAKSANAAN
Pemecahan masalah atau solusi  yang ditawarkan dalam pelaksanaan kegiatan PKM ini berupa edukasi pentingnya komunikasi keluarga dengan menerapkan pola conversation orientation dengan anak Gen-Z, supaya orang tua mendapatkan pengetahuan mengenai bagaimana  sebaiknya  berkomunikasi  dan  melek  media  dengan  Gen-Z.  Metode penerapan iptek melalui kegiatan yang akan dilakukan sebagai berikut:
Ceramah, merupakan  bentuk  dari  “ transfer  of  knowledge” untuk  meningkatkan kesadaran,  pengetahuan,  dan  keterampilan  berkomunikasi  bagi  orang  tua  dengan menyampaikan bahwa: a) anak Gen-Z berbeda dengan generasi sebelumnya; b) terpaan media khususnya internet pada Gen-Z sangat tinggi; c) pola komunikasi keluarga kearah conversation orientation ; dan d) dampak internet secara umum dan bagi Gen-Z;.
Tanya  jawab, dilakukan  dengan  memberikan  waktu  bagi  peserta  tentang  topik  yang disajikan, sehingga peserta menyadari dan memahami pentingnya komunikasi keluarga dan  bagaimana  sebaiknya  berkomunikasi  dengan  Gen-Z.  Selain  itu,  narasumber memberikan peluang bagi peserta mendapatkan pengetahuan mengenai topik tersebut. Simulasi, bentuk  kegiatan  ini  menghadirkan  dampak  negatif  kurangnya  komunikasi orangtua  dan  anak  Gen-Z.  Pada  kegiatan  tersebut  diperagakan  dampak  yang  terjadi, sehingga  komunikasi  dalam  keluarga  berkurang  dan  anak  nyaman  dengan gadget dibandingkan berkomunikasi  dan berinterkasi  dengan orang tuanya.  Lalu, memberikan kesempatan peserta menganalisis stimulus yang diperhatikan dan diminta mengkritisi.
Kegiatan PKM ini dilakukan pada tanggal 7 Oktober 2023 mulai jam 08.00-12.00 Wib. di Aula Bimbingan Belajar Pelita Rahayu Ds Ciomas Rahayu Kec. Ciomas Kab. Bogor. Media  yang  digunakan  berupa  presentasi  langsung  dan  video  edukatif.  Sasaran  dari kegiatan edukasi ini adalah orang tua di Desa Ciomas Rahayu Kec. Ciomas Kab. Bogor yang  berjumlah  35  orang,  yaitu  orang  tua  yang  mempunyai  anak  Gen-Z  (lahir  antara 2010-2015)  yang  berusia  remaja  dan  dewasa.  Materi  yang  diberikan  atas  dasar  suara terbanyak  orang  tua  siswa  kepada  pengelola  Bimbel  Pelita  Rahayu  dengan  media edukasi melalui games , tanpa adanya pre dan post-test kepada peserta. Para peserta juga diperlihatkan  video  mengenai  internet  sehat  dan  edukasi  dengan  permainan  supaya peserta  memahami  materi  yang  disampaikan.    Sehingga,  edukasi  yang  diterima  oleh orang tua dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahamannya tentang ciri-ciri Gen-Z dan dapat merubah pola komunikasi yang lebih kondusif dalam keluarga.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari kegiatan PKM yang dilakukan dan materi yang diberikan kepada orang tua dengan menjelaskan pengertian komunikasi keluarga, pola komunikasi keluarga, Gen-Z, media sosial, bagaimana dampak media sosial bagi anak (positif dan negatif) beserta fakta dan datanya.  Lalu,  lebih  spesifik  penyampaian  materi  diarahkan  pada  pembentukan  sikap dan  perilaku  orang  tua  dalam  memahami  pola  komunikasi  keluarga  yang  baik  dan disepakati  seluruh  anggota  keluarga  hingga  terjadi  interaksi  antarkeluarga.  Selain  itu, orang  tua  harus  berusaha  mengatur  waktu  bersama  keluarga  (biasanya  saat  rekreasi keluarga). Pelaksanaan kegiatan terlihat pada gambar berikut:

## Gambar 1. Edukasi kepada Orang Tua
Orang tua juga diberikan pemahaman bahwa anak Gen Z sangat  dekat  dengan gadget , karena tumbuh dan berkembang di era digital melalui gadget . Pada dasarnya, orang tua mengetahui  dan  berusaha  melakukan  hal  terbaik  untuk  memenuhi  kebutuhan  anak. Namun, gadget membuat orang tua jauh dari anak dan komunikasi terlihat kaku bahkan sekedar basa-basi. Oleh sebab itu, orang tua juga perlu mengetahui ciri khas dari Gen Z yaitu:  terhubung  secara  digital,  sadar  akan  isu  global,  pragmatis,  dan  diversifikasi identitas  (kumparan.com,  2023).  Lalu,  Savira  (2022)  menyatakan  ciri  Gen  Z  adalah cepat  belajar,  mahir  menggunakan  teknologi,  suka  berkomunikasi  di  dunia  maya, mengumbar  privasi,  ingin  didengar,  kompetitif,  dan  cocok  belajar  di start-up .  Namun, ada peserta yang tidak mengetahui ciri-ciri lain dari Gen Z dan hanya paham bahwa Gen Z terlahir dengan kemajuan teknologi komunikasi dan mahir menggunakan gadget .
Ketidaktahuan  orang  tua  mengenai  bagaimana  berkomunikasi  dengan  Gen  Z  menjadi hal penting  yang disampaikan dalam kegiatan ini. Ada beberapa hal  yang memperkuat hubungan serta komunikasi orang tua yang memiliki anak generasi Z, antara lain:
Memahami apa yang dimaksud anak Generasi Z, dimana Gen Z lahir di era pesatnya perkembangan teknologi dan terbiasa dengan teknologi sejak kecil. Penggunaan media sosial  dan  interaksi  online  membentuk  gaya  komunikasi  yang  cepat,  ringkas,  dan berorientasi visual. Menciptakan lingkungan komunikasi yang mendukung , dimana orang  tua  harus  mendengarkan  secara  aktif  dan  memberikan  perhatian  selama percakapan  berlangsung.  Gen  Z  menghargai  interaksi  otentik  dan  terbuka.  Mendorong dialog  terbuka  dapat  memupuk  rasa  percaya  dan  memperkuat  ikatan  orang  tua-anak. Menggunakan bahasa yang tepat dan sesuai untuk anak , dimana saat berkomunikasi dengan  anak  generasi  ini,  penting  menggunakan  bahasa  yang  mudah  dipahami  dan sesuai  untuk  anak.  Selain  itu,  menggunakan  kalimat  positif  dan  dorongan  konstruktif
memberikan  nilai  positif  seperti  memperkuat  harga  diri  anak  dan  menanamkan kepercayaan diri. Menjelaskan teknologi untuk alat komunikasi , dimana bagi Gen Z, teknologi  adalah  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  kehidupannya.  Orang  tua  dapat memanfaatkan ini menggunakan platform digital sebagai alat memperkuat komunikasi.
Membangun  hubungan  yang  kuat  melalui  komunikasi ,  dengan  mempertahankan dialog terbuka dan jujur, orang tua dapat memahami pikiran, perasaan, dan aspirasi anak secara jelas. Mendorong ekspresi diri dan empati membuat anak dihargai dan didukung. Menghormati dan memahami perbedaan antargenerasi , dimana untuk berkomunikasi  secara  efektif,  penting  menghormati  perbedaan  ini.  Orang  tua  perlu terlibat dalam diskusi terbuka dan mencari titik tengah serta bersikap saling pengertian. Menerapkan waktu berkualitas dalam interaksi , dimana sangat penting meluangkan waktu  interaksi  bermakna.  Menyisihkan  waktu  khusus  untuk  berkomunikasi  langsung dengan anak dapat menumbuhkan rasa memiliki dan memperkuat ikatan keluarga.
Pemaparan  materi  tersebut  membuka  pikiran  dan  pengetahuan  peserta  mengenai bagaimana sebaiknya berkomunikasi dengan Gen Z. Para peserta terlihat sangat antusias mendengarkan dan menanggapi apa yang disampaikan pembicara. Berbagai pertanyaan muncul  dari  para  peserta  mengenai  Gen  Z.  Hal  ini  dikarenakan  para  peserta  sebagai orang tua terkadang memiliki kemampuan berkomunikasi dan memahami perilaku Gen Z, sehingga komunikasi yang terjalin selama ini terlihat kaku dan tidak harmonis. Para peserta juga antusias mengetahui lebih lanjut pemanfaatan platform media yang dipakai Gen Z agar komunikasi lebih mencair dan berdiskusi dengan terbuka. Banyak manfaat yang peserta rasakan setelah mendengar apa yang disampaikan pembicara.
Hasil edukasi dan penyampaian materi, tanya jawab dan diskusi, para peserta  akhirnya mengerti  bagaimana  komunikasi  orang  tua  dengan  para  Gen  Z  dan  bagaimana memanfaatkan  teknologi  untuk  kepentingan  komunikasi  bersama.  Dari  kegiatan  yang dilakukan juga berlangsung simulasi. Para peserta dipelihatkan drama singkat mengenai komunikasi antara Gen Z dengan orang tuanya yang penuh dengan permasalahan, yaitu: 1) anak jarang berbicara, 2) anak lebih memilih dan berlama-lama dengan gadget nya, 3) anak  merasa  orang  tua  tidak  mengerti  apa  yang  sedang  dibicarakan,  4)  anak  merasa
orang  tua  “kuno”,  5)  anak  merasa  tahu  segalanya,  6)  orang  tua  merasa  tidak dipedulikan,  7)  orang  tua  merasa  anak  tidak  mau  mendengar  apa  yang  sampaikan,  8) orang tua otoriter, 9) orang tua sibuk bekerja, dan 10) orang tua tidak belajar teknologi.
Setelah simulasi yang diperagakan tersebut, peserta diminta pendapatnya dan apa yang akan  dilakukan  jika  hal  tersebut  terjadi  padanya.  Peserta  menolak  dan  tidak  suka  hal tersebut terjadi, namun realitasnya hal tersebut terjadi dari pengamatan narasumber dan sumber  bacaan  tentang  komunikasi  orang  tua  dengan  Gen  Z.  Simulasi  ini  mengajak orang  tua  lebih  interaktif  berkomunikasi  dengan  Gen  Z  dan  mengutamakan  diskusi, keterbukaan, serta kesempatan anak untuk berbicara dan menggali perasaannya.
Strategi  yang  dapat  dilakukan  orang  tua  untuk  memperkuat  interaksi  antaranggota keluarga  dilakukan  dengan  melakukan  ibadah  bersama  (seperti  sholat  berjamaah, tadarus Al Qur’an, membaca kisah nabi, dan bersholawat), bernyanyi bersama, makan bersama,  dan  rekreasi  keluar  kota.  Orang  tua  tidak  selalu  memberikan  nasehat  atau meningkatkan faktor conversation orientation, tetapi pendekatan conformity orientation yang  hangat  dalam  suasana  santai  dan  tidak  mendominasi  antara  satu  anggota  dengan lainnya  lebih  efektif  mengubah  sikap  negatif  anak,  sehingga  tercipta  keluarga  yang harmonis berlandaskan Al Qur’an yaitu sakinah mawaddah dan warahmah.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan  dari  pelaksanaan  kegiatan  PKM  ini  disimpulkan bahwa:  1)  komunikasi  antara  orang  tua  dengan  anak  Gen  Z  perlu  dilakukan  terus menerus  agar  anak  tidak  fokus  pada gadget nya,  2)  anak  diajak  diberdiskusi menyelesaikan  masalah  yang  sedang  terjadi  di  dalam  keluarga,  3)  komunikasi  dengan empati  membuat  hubungan  orang  tua  dan  anak  Gen  Z  harmonis,  4)  mengajak  anak terlibat  dalam  kegiatan  di  rumah  dapat  memperbaiki  komunikasi  antara  orang  tua  dan anak,  dan  5)  pemaparan  materi,  diskusi  dan  simulasi  yang  dilakukan,  orang  tua  yang memiliki anak Gen Z memahami cara bersikap dan berkomunikasi dengan anaknya.
Adapun  saran  yang  dapat  penulis  sampaikan  setelah  pelaksanaan  kegiatan  ini  yaitu hendaknya  kegiatan  serupa  dilaksanakan  secara  berkelanjutan,  baik  dalam  lingkungan
keluarga  maupun  di  lingkungan  terkait  seperti  sekolah,  sehingga  dapat  menjadi  salah satu  bentuk  kontrol  terhadap  anak  di  era  teknologi  komunikasi  yang  semakin  maju, berupa penggunaan gadget dalam keseharian anak.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  penulis  sampaikan  kepada  Ibu  Widiastuti,  S.Pd  selaku  pimpinan Yayasan  Pelangi  Rahayu  Indonesia  di  Desa  Ciomas  Rahayu  Kec.  Ciomas  Kab.  Bogor atas perkenannya sehingga tim pelaksana dapat melaksanakan kegiatan PKM ini.

## REFERENSI
Aggarwal, M., et al. 2017. Generation Gap: An Emerging Issue of Society . International Journal of Engineering Technology Science & Research, Vol.4 No.9 Hal.973-983.
Buckingham,  D.,  Willett,  R.  2006. Digital  Generations:  Children,  young  People,  and the New Media (1st ed) . Routledge.
Kumparan.com.  2023. Memahami  Kelebihan  Generasi  Z:  Ciri-ciri,  Kekurangan,  dan Kelebihan .  Url:  https://kumparan.com/pengetahuan-umum/memahami-kelebihan- generasi-z-ciri-ciri-kekurangan-dan-kelebihan-20fzAl9OVV7/full. diakses 20 Agustus 2023.
Rastati, R. 2018. Media Literasi bagi Digital Natives: Perspektif Generasi Z di Jakarta . Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol.6 No.1 Hal.60-73.
Savira,  A.  2022. Kenali  7  Ciri-ciri  Gen  Z.  Apakah  kamu  termasuk?  Url: https://www.liputan6.com/citizen6/read/5118789/kenali-7-ciri-ciri-gen-z-apakah- kamu-termasuk?page=4 diakses 20 Agustus 2023.
Soa-edu.com. 2023. Komunikasi Efektif dengan Gen Z dan Gen Alpha . Url: https://soa- edu.com/tips-parenting-komunikasi-efektif-dengan-gen-z-dan-gen-alpha/.  diakses 20 Agustus 2023.
Suryati.,  Muzaiyanah.,  Nazarmanto.  2022. Interaksi  Komunikasi  Generasi  Milenial, Y, dan  Z  terhadap  Orang  Tua  nenurut  Perspektif  Islam .  Jurnal  Komunikasi  Islam dan Kehumasan, Vol.6 No.2 Hal.20-29.
Yoanita,  D.  2022. Pola  Komunikasi  Keluarga  di  Mata  Generasi  Z .  Jurnal  Scriptura, Vol.12 No.1 Hal.33-42.