Improving the Learning Results of Indonesian Subject through the Use of Quizizz Media for the Third Graders of Elementary School
Mei Kurnia Fitriani SD Negeri 3 Kebumen fitrianimeikurnia@gmail.com
Article History accepted 14/11/2020 approved 21/11/2020 published 26/11/2020

## Abstract
The purpose of this study is to improve the learning outcomes of the third graders using Quizizz at  SD  Negeri  3  Kebumen  Pringsurat  subdistrict  Temanggung  regency  Academic  Year 2020/2021. The type of this research is Classroom Action Research (CAR) using Quizizz media with  two  cycles.  Each  cycle  consists  of  four  stages,  namely  planning,  implementation, observation  and  reflection.  The  research  subjects  are  grade  III  students  of  SD  Negeri  3 Kebumen Pringsurat subdistrict Temanggung regency. Data collection techniques is using tests and observations. Data analysis techniques using quantitative data and qualitative data. Based on  the  results  of  the  study,  the  average  score  of  the  study  results  in  cycle  I  is  73,33  and completion  of  10  students  with  a  percentage  of  55,56  %.  On  the  implementation  of  cycle  II measures  averaged  78,89  and  completed  15  students  with  a  percentage  of  83,33  %.  The conclusion  of  this  Classroom  Action  Research  is  that  using  Quizizz  media  can  improve  the learning outcomes of the third graders of SD Negeri 3 Kebumen.
Keywords: classroom action research, study results, quizizz media

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  kelas  III  menggunakan  media Quizizz  di  SD  Negeri  3  Kebumen  Kecamatan  Pringsurat  Kabupaten  Temanggung  Tahun Pelajaran  2020/2021.  Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  menggunakan media  Quizizz  dengan  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  atas  empat  tahap,  yaitu  perencanaan, pelaksanaan,  observasi  dan  refleksi.  Subjek  penelitian  adalah  siswa  kelas  III  SD  Negeri  3 Kebumen  Kecamatan  Pringsurat  Kabupaten  Temanggung.  Teknik  pengumpulan  data menggunakan  tes  dan  pengamatan.  Teknik  analisis  data  menggunakan  data  kuantitatif  dan data  kualitatif.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  diperoleh  nilai  rata-rata  hasil  belajar  pada  siklus  I 73,33  dan  ketuntasan  sebanyak  10  siswa  dengan  persentase  55,56  %.  Pada  pelaksanaan tindakan siklus II rata-rata 78,89 dan ketuntasan sebanyak 15 siswa dengan persentase 83,33 %.  Simpulan  dari  Penelitian  Tindakan  Kelas  ini  adalah  menggunakan  media  Quizizz  dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 3 Kebumen. Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, hasil belajar, media quizizz
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Tahun  2020  merupakan  tahun  yang  berat  bagi  kita  semua.  Hingga  saat  ini  di Indonesia masih dilanda pandemi Covid-19. Segala daya dan upaya sudah dilakukan pemerintah guna memperkecil kasus penularan Covid-19. Tak dipungkiri salah satunya adalah  kebijakan  belajar online atau  dalam  jaringan  (daring)  untuk  seluruh  siswa karena  pembatasan  sosial.  Kebijakan  belajar online ini  menuntut  guru  untuk  kreatif dalam penyampaian pembelajaran agar siswa mudah memahami pembelajaran secara daring.
Hal ini menjadi tantangan bagi guru untuk dapat menciptakan pembelajaran yang menarik  dan  menyenangkan.  Pembelajaran  yang  menyenangkan  dapat  diciptakan melalui  penggunaan  berbagai  macam  model  atau  metode  pembelajaran  ataupun menggunakan  media  pembelajaran  yang  menarik,  sehingga  membuat  siswa  menjadi bersemangat untuk belajar dan lebih mudah memahami materi. Pengembangan media pembelajaran  menggunakan  komputer  atau laptop dan handphone atau smartphone , salah satunya dengan pemanfaatan media pembelajaran Quizizz .
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  di  SD  Negeri  3  Kebumen, siswa  merasa  bosan  dengan  pembelajaran  daring  karena  guru  masih  menggunakan media Whatsapp  Group dalam  pemberian  tugas.  Sehingga  siswa  malas  belajar  dan mengakibatkan  penurunan  hasil  belajar.  Media Quizizz dapat  digunakan  oleh  guru untuk  melihat  sejauh  mana  siswa  dalam  belajar.  Penggunaan  yang  mudah  dan  hasil yang cepat dalam proses penilaiannya menjadikan aplikasi ini layak digunakan sebagai aplikasi  pembelajaran  yang  mendukung  revolusi  pembelajaran  4.0,  sehingga  siswa memiliki minat dan motivasi yang kuat untuk meningkatkan hasil belajar daring.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  yang  dilakukan  peneliti  di  SD  Negeri  3 Kebumen  pada  siswa  kelas  III  pada  Senin,  26  Oktober  2020.  Kemudian  peneliti melakukan  observasi  lanjutan  pada  Senin,  2  November  2020  dan  memperoleh  hasil observasi yaitu hasil belajar mupel Bahasa Indonesia yang didapatkan masih rendah, hal  ini  ditunjukkan  pada  nilai  Ulangan  Harian  yang  sebagian  besar  siswanya memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 70. Sebanyak 66,67% (12 dari 18) belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  dan  hanya  33,33%  (6  dari  18)  yang  sudah  memenuhi  Kriteria  Ketuntasan Minimal  (KKM).  Dari  rata-rata  data  dokumen  nilai  guru  ditunjukkan  dengan  nilai terendah  40  dan  nilai  tertinggi  90.  Penyebab  dari  pemerolehan  nilai  tersebut  adalah metode  pembelajaran  yang  diterapkan  belum  menarik  dan  menyenangkan  sehingga anak  merasa  bosan  dan  malas  mengikuti  pembelajaran  daring,  siswa  masih  belum optimal  dalam  pembelajaran  daring karena pembelajaran  yang  diterapkan  oleh  guru monoton,  siswa  kurang  kreatif  dan  mandiri karena  pengawasan  guru  dalam pembelajaran  daring terbatas,  media pembelajaran  daring  selama  ini  kurang  menarik siswa untuk belajar dan guru belum pernah menggunakan media Quizizz . Rumusan  masalah  pada  penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  Apakah penerapan media Quizizz dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III semester 1  SD  Negeri  3  Kebumen  Tahun  Pelajaran  2020/2021?  Dan  tujuan  dari penelitian  ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan media Quizizz pada  siswa  kelas  III  semester  1  SD  Negeri  3  Kebumen  Tahun  Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas  III  SD  Negeri  3  Kebumen  yang  berjumlah  18  siswa  dengan  karakteristik  yang heterogen.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  peningkatan  rata-rata  hasil  belajar mupel  Bahasa  Indonesia.  Pada  kondisi  awal  nilai  rata-rata  siswa  yaitu  61,89  dengan persentase  ketuntasan  33,33%.  Pada  pembelajaran  siklus  I  dengan  menggunakan media Quizizz ,  nilai  rata-rata  siswa  meningkat  menjadi  73,33  dengan  persentase ketuntasan  55,56%.  Pada  pembelajaran  siklus  II  nilai  rata-rata  siswa  78,89  dengan
persentase  ketuntasan  83,33%.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa menggunakan  media Quizizz dapat  meningkatkan  hasil  belajar  mupel  Bahasa Indonesia  siswa  kelas  III  semester  1  SD  Negeri  3  Kebumen  Tahun  Pelajaran 2020/2021.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  dipilih  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK).  Siklus  I dilaksanakan  pada  26  Oktober-4  November  2020.  Dilanjutkan  siklus  II  pada  5 November-11 November 2020.
Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  III SD  Negeri  3  Kebumen semester  1  Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 18 siswa. Terdiri dari 10 siswa perempuan dan 8 siswa  laki-laki.  Teknik  dan  Alat  Pengumpulan  Data.  Tes  dalam  bentuk  pilihan  ganda, isian  dan  uraian.  Peneliti  mengobservasi  siswa  selama  proses  pembelajaran berlangsung.  Pada  penelitian  ini,  alat  pengumpulan  data  yang  digunakan  untuk mengukur penggunaan media Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar mupel Bahasa Indonesia  kelas  III  adalah  melalui  lembar  pengamatan  dan  didukung  oleh  dokumen berupa  foto  dan  video  pelaksanaan  pembelajaran.  Teknik  analisis  data  dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari penilaian tes pada siklus I dan siklus II. Hasil dari penelitian ini memberikan deskripsi adanya peningkatan hasil belajar  menggunakan  media Quizizz .  Setelah  mengumpulkan  data  kualitatif  melalui observasi, hasil dari analisis data digunakan untuk mengetahui perubahan sikap siswa yaitu keaktifan dalam pembelajaran pada siklus I dan siklus II.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  siklus  I  dilaksanakan  pada  hari  Senin,  2  November  2020  dengan objek  penelitian  siswa  kelas  III  SD  Negeri  3  Kebumen  Kecamatan  Pringsurat Kabupaten  Temanggung  dan  dibantu  oleh  guru  mitra  yang  bertindak  sebagai pengamat  selama  proses  pembelajaran  berlangsung.  Pencapaian  hasil  belajar  siswa pada pembelajaran siklus I disampaikan melalui tabel rekapitulasi hasil belajar sebagai berikut:

## Tabel 1. Hasil Tes Formatif Pembelajaran Siklus I
No Nama Siswa KKM Nilai Tuntas Belum Tuntas 1. Afrida Inas Lasca 70 60 √ 2. Assidiq Edo Sobirin 70 60 √ 3. Faisal Izzul Haq 70 60 √ 4. Gita Dewiyana 70 100 √ 5. Grivin Adriano 70 70 √ 6. Hafiza Mahta Khaira 70 100 √ 7. Indri Muntiyasari 70 70 √ 8. Kurniawan Rizki P. 70 50 √ 9. Lydia Evania 70 90 √
10. M. Vicko Alfaris 70 80 √ 11. Nizam Afiif Muzakki 70 80 √ 12. Nur Utami 70 60 √ 13. Reva Dwi Syalikha 70 40 √ 14. Rizqi Landung Y. 70 100 √ 15. Salwa Arum Noviana 70 90 √ 16. Syamsul Huda 70 60 √ 17. Ika Dewi Wahyu Ningsih 70 90 √ 18. Hilma Nur Aini 70 60 √ Jumlah 1.320 10 8 Nilai rata-rata = 73,33 Nilai tertinggi = 100 Nilai terendah = 40 Tingkat ketuntasan kelas = 55,56 %
Dari  hasil  data  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  yang  mendapat  nilai sesuai  KKM  sebanyak  10  siswa  dengan  persentase  ketuntasan  55,56  %.  Sedangkan siswa yang belum mencapai KKM sebanyak 8 siswa dengan persentase 44,44 %.
Perbaikan  pembelajaran  siklus II  ini  dilaksanakan  pada  hari  Senin,  9  November 2020  dengan  objek  penelitian  siswa  kelas  III  SD  Negeri  3  Kebumen  Kecamatan Pringsurat  Kabupaten  Temanggung  dan  dibantu  oleh  guru  mitra  yang  bertindak sebagai pengamat selama proses pembelajaran berlangsung. Pencapaian hasil belajar siswa  pada  perbaikan  pembelajaran  siklus  II  disampaikan  melalui  tabel  rekapitulasi hasil belajar sebagai berikut :

## Tabel 2. Hasil Tes Formatif Perbaikan Pembelajaran Siklus II
No Nama Siswa KKM Nilai Tuntas Belum Tuntas 1. Afrida Inas Lasca 70 70 √ 2. Assidiq Edo Sobirin 70 70 √ 3. Faisal Izzul Haq 70 80 √ 4. Gita Dewiyana 70 100 √ 5. Grivin Adriano 70 80 √ 6. Hafiza Mahta Khaira 70 100 √ 7. Indri Muntiyasari 70 80 √
8. Kurniawan Rizki P. 70 60 √ 9. Lydia Evania 70 100 √ 10.  M. Vicko Alfaris 70 80 √ 11.  Nizam Afiif Muzakki 70 80 √ 12.  Nur Utami 70 70 √ 13.  Reva Dwi Syalikha 70 50 √ 14.  Rizqi Landung Y. 70 100 √ 15.  Salwa Arum Noviana 70 80 √ 16.  Syamsul Huda 70 80 √ 17.  Ika Dewi Wahyu Ningsih 70 80 √ 18.  Hilma Nur Aini 70 60 √ Jumlah 15 3 Nilai rata-rata = 78,89 Nilai tertinggi = 100 Nilai terendah = 50 Tingkat ketuntasan kelas = 83,33 %
Dari  hasil  data  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  yang  mendapat  nilai sesuai  KKM  sebanyak  15  siswa  dengan  persentase  ketuntasan  83,33  %.  Sedangkan siswa  yang  belum  mencapai  KKM  sebanyak  3  siswa  dengan  persentase  16,67  %. Secara lengkap peningkatan ketuntasan tersebut terlihat pada tabel berikut.

## Tabel 3. Peningkatan Ketuntasan Pemahaman Siklus I dan Siklus II
No Kriteria Siklus I Siklus II 1. Jumlah siswa yang tuntas (memenuhi KKM) 10 15 2. Persentase Ketuntasan 55,56 % 83,33 %
Perbandingan  di  atas,  memperlihatkan  belum  berhasil  perbaikan  pada  siklus  II. Perlu dilakukan perbaikan di siklus III.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  materi  Keajaiban  Perubahan  Wujud  di  Sekitarku mupel Bahasa Indonesia menggunakan media Quizizz pada siswa kelas III SD Negeri 3  Kebumen  Kecamatan  Pringsurat  Kabupaten  Temanggung  dan  pembahasan  yang disajikan  pada  bab  IV  dapat  ditarik  simpulan  sebagai  berikut:  Penggunaan  media Quizizz pada materi Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku mupel Bahasa Indonesia kelas  III  SD  Negeri  3  Kebumen  dapat  meningkatkan  keaktifan  siswa.  Peningkatan keaktifan  siswa  terlihat  dengan  menyiapkan  belajar  tepat  waktu,  keterlibatan  siswa dalam  pembelajaran  mulai  aktif,  kemampuan  menjawab  pertanyaan  guru  meningkat, aktif  menyampaikan  pendapat  dan  bertanya  pada  guru.     Penggunaan  media Quizizz pada  materi  Keajaiban Perubahan Wujud  di  Sekitarku  mupel  Bahasa Indonesia  kelas III  SD  Negeri  3  Kebumen  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Peningkatan  hasil belajar siswa terlihat dengan meningkatnya hasil belajar siswa dari siklus I tuntas 55,56 %, pada siklus II meningkat menjadi 83,33 %.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Kusuma, Wijaya. (2012). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Indeks. Mulyatiningsih, Endang. (2014). Metode Penelitian Terapan . Bandung: Alfabeta. Sudjana, Nana. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru Argesindo.
Aini,  Yl.  (2019). Pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Quizizz  untuk  Pembelajaran Jenjang  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  di  Bengkulu .  Diakses  8  Oktober 2020 dari http://jurnal.umb.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/567 Nurhayati,  E.  (2020). Meningkatkan  Keaktifan  Siswa  Dalam  Pembelajaran  Daring Melalui Media Game Edukasia Quizizz Pada Masa Pencegahan Penyebaran Covid-19 . Diakses 8 Oktober 2020  dari http://139.59.120.216/index.php/pedagogy/article/view/26