https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/jwp
PENERAPAN EKONOMI SIRKULAR PADA BADAN LAYANAN UMUM DAERAH (BLUD) DI SMK PUSAT KEUNGGULAN

## Aan Rosydiana
STMIK LIKMI, Ir. H. Juanda No. 96 Bandung 40132, Jawa Barat – Indonesia Email: aanrosydiana@gmail.com ,

## ABSTRACT
The  purpose  of  writing  this  article  is  to  describe  how the  implementation  of  circular  economy  in  the  Regional  Public Service Agency at SMK Negeri 2 Ciamis. Given the importance of implementing a circular economy in BLUDs to support government programs in accordance with the master plan for implementing a circular economy until 2025. This research is important because the existence of BLUDs is directed at developing industry-based learning. Therefore, the BLUD administration model should be recognized as a model for other institutions seeking to achieve this status. This research uses  a  qualitative  approach  because  it  is  a  case  study.  Collecting  data  through  interviews,  observation  and documentation. This analysis uses the basic concepts of Miles and Huberman's analysis. The conclusion of this study: The implementation of circular economy in running BLUD provides clarity in planning and budgeting by schools so that they can maximize the income received in order to provide welfare for school residents by providing remuneration in the form  of  salary,  honorarium,  fixed  allowances,  incentives,  bonuses  for  achievements  severance  pay,  severance  pay, and/or  pensions  oriented  towards  achieving  work  goals  and  performance  according  to  the  position  they  hold. Environmental and waste management in the school environment applies the principle of Reduce by reducing energy use, Reuse by sharing existing assets, Recycle by reusing existing materials, Recovery by re-manufacturing products or components and Repair by replacing plastic packaging with paper-based ones.
Keywords: Circular Economy , BLUD, SMK, Center of Excellence

## ABSTRAK
Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mendeskriksikan bagaimana penerapan sirkular ekonomi pada Badan Layanan Umum  Daerah    di  SMK  Negeri  2  Ciamis.  Mengingat    pentingnya  implementasi  ekonomi  sirkular  pada  BLUD  untuk mendukung  program  pemerintah  sesuai  dengan  master  plan  implementasi  ekonomi  sirkular  hingga  tahun  2025. Penelitian  ini  penting  dilakukan  karena  keberadaan  BLUD  diarahkan  pada  pengembangan  pembelajaran  berbasis industri. Oleh karena itu, model administrasi BLUD harus dikenal sebagai model  lembaga  lain yang ingin mencapai status ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena sifatnya yang studi kasus. Pengumpulan data melalui wawancara,  observasi  dan  dokumentasi.  Analisis  ini  menggunakan  konsep  dasar  analisis    Miles  dan  Huberman. Kesimpulan dari penelitian ini : Implementasi sirkular ekonomi dalam mejalankan BLUD memberikan kejelasan dalam perencanaan  dan  penganggaran  oleh  sekolah  sehingga  dapat  memaksimalkan  pendapatan  yang  diterima  agar  bisa memberikan  kesejahteraan  terhadap  warga  sekolah  dengan  adanya  pemberian  remunerasi  berupa  pemberian  gaji, honorarium, tunjangan tetap, insentif, bonus atas prestasi, pesangon, dan/atau pensiun dengan berorientasi pencapaian sasaran kerja dan kinerja sesuai jabatan yang diembannya.  Pengelolaan lingkungan dan limbah di Lingkungan Sekolah menerapkan prinsip Reduce dengan Mengurangi penggunaan energi, Reuse dengan menggunakan bersama-sama aset yang ada, Recycle dengan menggunakan kembali material yang ada, Recovery  dengan memanufaktur ulang produk atau komponen serta Repair dengan mengganti kemasan plastik dengan yang berbasis kertas.
Kata Kunci : Ekonomi Sirkular, BLUD, SMK, Pusat Keunggulan.
Cara sitasi:
Rosidyana, Aan. (2023). Penerapan Ekonomi Sirkular Pada Badan Layanan Umum Daerah (BLUD) di SMK Pusat Keunggulan. Jurnal Wahana Pendidikan, 10 (1),
Sejarah Artikel: Dikirim 24-08-2022, Direvisi 14-01-2023, Diterima 26-01-2023.

## PENDAHULUAN
Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (PSMK)  sekarang  ini  berupaya  untuk memberikan dukungan berupa pemberian Bantuan Operasional Sekolah (BOS), Program revitalisasi Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK),  program teaching  factory ,  dan  program  penunjang  lainnya yang  menyasar  pada  sekolah  kejuruan  negeri  dan  swasta  agar  dapat  meningkatkan  mutu  dan kualitas  lulusannya  (Ghufron  et  al.,  2019).  SMK  sebagai  lembaga  pendidikan  formal  yang mempersiapkan lulusannya agar siap kerja,  berwirausaha, dan meneruskan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (Slamet PH, 2009). Hasil kajian yang telah dilakukan di sejumlah SMK negeri dan swasta menunjukkan bahwa keberadaan dana BOS, serta pemberian dukungan operasional lainnya, belum  dioptimalkan  secara  signifikan.(  Direktorat  Pembinaan  SMK,  2016;  Asih,  Yudana  &  Sunu, 2014).
Pengembangan SMK dengan program keahlian tertentu agar  melakukan peningkatan kualitas dan kinerja,  yang  diperkuat  melalui  kerjasama  dan  penyesuaian  dengan  IDUKA,  serta  menjadi  SMK rujukan  yang  memiliki  semangat  pengimbasan  serta  pusat  peningkatan  kualitas  dan  kinerja  SMK lainnya  merupakan  penerapan  dari  program  SMK  Pusat  Keunggulan  (SMK-PK)  yang  diharapkan nantinya  dapat  menjadi  Sekolah  Penggerak  untuk  mempercepat  peningkatan  kapasitas  serta kompetensi guru dan pembelajaran siswa-siswi SMK di seluruh Indonesia, serta mewujudkan SMK yang terselenggara dengan pengelolaan berbasis kolaborasi nyata dengan mitra dunia usaha, dunia industry, dunia kerja secara menyeluruh dan berkelanjutan.
Berdasarkan  Keputusan  Menteri  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi  tentang  Program Sekolah Menengah Kejuruan No. 165/M/2021 Tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan secara umum bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang terserap di dunia kerja atau menjadi wirausaha melalui keselarasan pendidikan vokasi yang mendalam dan menyeluruh dengan dunia  kerja  serta  diharapkan  menjadi  pusat  peningkatan  kualitas  dan  rujukan  bagi  SMK  lainnya. Secara khusus, Program SMK Pusat Keunggulan bertujuan untuk : 1) memperkuat kemitraan antara Kemendikbudristek dan pemerintah daerah dalam pendampingan Program SMK Pusat Keunggulan; 2)  memperkuat  kualitas  sumber  daya  manusia  SMK,  antara  lain  kepala  SMK,  pengawas  sekolah, guru,  teknisi,  dan  tenaga  administrasi  untuk  mewujudkan  manajemen  dan  pembelajaran  berbasis dunia  kerja;  3)  memperkuat  kompetensi  keterampilan  nonteknis  ( softskill) dan  keterampilan  teknis (hard  skills) peserta  didik  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dunia  kerja,  serta  mengembangkan karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila; 4) mewujudkan perencanaan yang berbasis data melalui manajemen berbasis sekolah; 5) meningkatkan efisiensi dan mengurangi kompleksitas pada sekolah dengan menggunakan platform digital; 6) peningkatan sarana dan prasarana praktik belajar peserta  didik  yang  berstandar  dunia  kerja;  dan  7)  memperkuat  kemitraan  dan  kerja  sama  antara Kemendikbudristek  dengan  dunia  kerja  dalam  pengembangan  dan  pendampingan  Program  SMK Pusat Keunggulan.
Untuk mendukung SMK menjadi mandiri, inovatif, kreatif, produktif dan berhasil guna perlu dorongan dari  pemerintah  melalui  Program  Revitalisasi  SMK  dan  program  pembelajaran  berbasi  industri diharapkan  dapat  menggeser  model  tata  kelola  yang  baik    ( good  governance )  menjadi    Badan
Layanan  Umum  Daerah  (BLUD)  (Apriliyadi,  2019).  Dikeluarkannya  Permendagri  Nomor  79  Tahun 2018 tentang Badan Layanan Umum Daerah sebagai tidak lanjut dari Undang-Undang No.17 Tahun 2003 tentang keuangan negara. Memberikan kesempatan menerapkan pengaturan agaran berbasis kinerja  pada  pemeritahan  mampu  mendorong  meningkatkan  potensi  yang  dimiliki  oleh  organisasi publik agar dapat mengoptimalkan sumber daya yang dimiliki untuk digunakan dalam mendapatkan penghasilan tambahan dalam rangka mensejahterakan rakyat ( Enterprising the Government ). Keberhasilan pelaksanaan BLUD memungkinkan SMK menjadi mandiri, mengoptimalkan efektifitas dan efisiensi semua biaya karena dukungan rutin pemerintah  seperti BOS mulai dikurangi, sehingga pengelolaan  dana  pendidikan  untuk  sekolah  umum  bisa  dialihkan  ke  area  strategis  lainnya. Peningkatan  mutu  pendidikan  dalam  manajemen  pendidikan  adalah  hal  yang  perlu  dilakukan  dan disempurnakan. Namun, perbaikan tidak hanya harus dilihat sebagai pengeluaran untuk peremajaan alat, tetapi juga harus dipahami sebagai model baru untuk membayangkan masa depan pendidikan. Model perbaikan pendidikan ke depan seharusnya tidak hanya diarahkan pada pencapaian sarana dan  prasarana  sekolah,  tetapi  juga  harus  memaksimalkan  kualitas  sumber  daya  di  sekolah  dan harus didasarkan pada konsep keberlanjutan  ( sustainability ). Keberlanjutan menjadi penting ketika berupaya untuk mengoptimalkan semua potensi sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Memperhatikan  penjelasan  permasalahan  sebelumnya,  bahwa  penerapan  sirkular  ekonomi  pada BLUD  di  SMK  Pusat  Keunggulan  diharapkan  dapat  meningkatkan  pelayanan,  pendayagunaan anggaran  sehingga  sekolah  dapat  menggali  potensinya  secara  maksimal  sesuai  dengan  program keahlian  yang  ada.  Adanya  keleluasaan  dalam  pengelolaan  keuangan  sekolah,  dapat  mendorong peningkatan  kualitas  pembelajaran  siswa  untuk  terus  berkarya  menghasilkan  lulusan  yang  sesuai dengan  kebutuhan  dunia  kerja  dan  dapat  meningkatkan  kesejahteraan  guru  melalui  pemberian tunjangan dari pendapatan yang diterima oleh sekolah serta peningkatan infrastruktur sekolah. Permasalahan dan potensi besar pengelolaan SMK Pusat Keunggulan untuk menjadi BLUD,  perlu dilakukan  penelitian  yang  mendalam  agar  dapat  memberikan  rekomendasi  kebijakan  dalam penerapan  BLUD  yang  baik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat  panduan  bagi  SMK  yang dikelola pemerintas dalam mengaplikasikan ekonomi sirkular pada tata kelola BLUD sehingga akan berpengaruh  pada  hasil  guna  anggaran  pembiayaan  sekolah,  peningkatan  kemandirian,  dan peningkatan kinerja sekolah.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus  untuk  mendapatkan  ilustrasi  tentang  perencanaan  pengelolaan  BLUD  di  SMK  Negeri  2 Ciamis.  Data  disini  berupa  pernyataan  dan  catatan  yang  ditulis  oleh  tim  perencana  BLUD,  oleh karena  itu  metode  pengumpulan  data  menggunakan,  wawancara,  pemantauan  di  lapangan  dan mepelajari  dokumen  yang  telah  disusun.  Data  yang  diperoleh  diolah    menggunakan  prosedur analisis  triangulasi  data,  meliputi  penyederhanaan  data,  pemaparan  data,  interpretasi  dan pengambilan kesimpulan atau pemeriksaan ulang. Setelah  proses pengorganisasian data menurut rumus dan domain dilakukan, data lapangan disajikan dan disandingkan dengan teori dalam bentuk paparan deskriptif  untuk memudahkan pemahaman alur yang ada. Langkah terakhir adalah menarik kesimpulan  berdasarkan  persinggungan  data  lapangan  dan  teori  yang  digunakan.  (Miles  dan Huberman 1994:10-12).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  SMK  Pusat  Keunggulan  diutamakan  pada  program  keahlian  yang  mendukung  sektor industri yang memiliki pertumbuhan positif sehingga berpotensi tinggi di masa depan, berdasarkan Data  Pokok  Pendidikan  (Dapodik)  SMK  pada  tahun  2022  ini  terdapat  14.459  SMK  di  seluruh Indonesian  dan  yang  dikembangkan  menjadi  SMK  Pusat  Keunggulan  berjumlah  641  SMK  dari jumlah tersebut sebanyak 77 SMK berada di Provinsi Jawa Barat dari 2.908 SMK yang ada.
Gambar 1. Data Pokok SMK Se Indonesia
Gambar 2. Data Pokok SMK Se Provinsi Jawa Barat
SMK  Negeri  2  Ciamis  pada  tahun  pelajaran  2022/2023  ini  membuka  6  program  keahlian  yakni, Teknik  Konstruksi  dan  Perumahan,  Desain  Pemodelan  dan  Informasi  Bangunan,  Teknik  Furnitur, Teknik Mesin, Teknik Otomotif, dan Teknik Jaringan Komputer daan Telekomunikasi. Rombongan belajar  yang  ada  berdasarkan  data  yang  diperoh  dari  aplikasi  Data  Poko  Pendidikan  SMK seluruhnya berjumlah 43 rombongan belajar,  dengan jumlah siswa 1.526 orang.

## Tabel 1. Data Jumlah Rombel Per Tingkat
Tabel 2. Data Jumlah Siswa Per Tingkat
BLUD  dibentuk  untuk  memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat  berupa  penyediaan  barang dan/atau  jasa  yang  dijual  tanpa  mengutamakan  untuk  mencari  keuntungan  dan  dalam melaksanakan kegiatannya didasarkan pada prinsip efisien dan produktivitas. Fleksibilitas dalam hal ini  berarti  keleluasaan  dalam  pola  pengelolaan  keuangan  dengan  menerapkan  fungsi  organisasi berdasarkan  kaidah-kaidah  manajemen  yang  baik  dalam  pemberian  layanan  yang  bermutu, berkesinambungan,  dan  berdaya  saing  (praktik  bisnis  yang  sehat)  untuk  meningkatkan  layanan kepada masyarakat tanpa mencari keuntungan dalam rangka memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  BLUD  merupakan  kekayaan  daerah  yang  tidak  dipisahkan  dari pemerintah daerah dan menjadi bagian dari pengelolaan keuangan daerah. BLUD bertujuan untuk memberikan  layanan  umum  secara  lebih  berdayaguna,  berhasilguna,  ekonomis,  transparan  dan bertanggung jawab dengan memperhatikan asas keadilan, kepatutan dan manfaat sejalan dengan praktik  bisnis  yang  sehat,  dalam  rangka  membantu  pencapaian  tujuan  pemerintah  daerah  yang
pengelolaannya dilakukan berdasarkan kewenangan yang didelegasikan oleh kepala daerah. Kepala daerah  dalam  hal  ini  bertanggung  jawab  atas  kebijakan  penyelenggaraan  pelayanan  umum, sedangkan  pejabat  pengelola  BLUD  bertanggung  jawab  atas  pelaksanaan  pemberian  layanan umum terutama pada aspek manfaat yang dihasilkan.
Badan  Layanan  Umum  Daerah  yang  akan  dikembangkan  di  SMK  Negeri  2  Ciamis  diantaranya  : Jasa  Service  Kedaraan  Bermotor,  Pencucian  Kendaraan,  Pembuatan  Furnitur,  Desain  dan Konsultan  Pembangunan,  Mini  Internet  Service  Provider,  Jasa  Pemasangan  Jaringan  Fiber  Optic, Pemesinan CNC dan Fabrikasi Logam, serta Kantin Sekolah.
Penerapan  tata  kelola  BLUD  SMK  dengan  konsep  ekonomi  sirkular  sangat  cocok  agar  dapat membawa manfaat pada peningkatan kualitas layanan SMK kepada masyarakat. Beberapa manfaat yang diperoleh sekolah setelah menerapkan tata kelola BLUD antara lain sebagai berikut :

## Gambar 4. Mind Map BLUD SMK dan Keunggulannya
Tingkat  keberhasilan  program  BLUD  ini  dalam  pelaksanaannya  sangat  dipengaruhi  oleh penyusunan  rencana strategis yang di dalamnya harus memuat  rencana pengembangan layanan, strategis dan arah kebijakan, Rencana program dan kegiatan serta rencana keuangan, namun pada implementasinya ada beberapa tantangan dan kedala yang harus menjadi perhatian. Hal ini sesuia dengan hasil penelitian sebelumnya yang telah dilakukan peneliti lain ditemukan adanya beberapa masalah umum dan tantangan terkait penerapan manajemen risiko di Organisasi Sektor Publik yaitu digitalisasi, pemerintahan, lingkungan, dan faktor manusia” (Alijoyo dan Fisabilillah 2021, 201).
Konsep  ekonomi  sirkular  ini  telah  menarik  perhatian  organisasi  dan  perusahaan  dalam  beberapa tahun  terakhir  ini.  Istilah  ekonomi  sirkular  pertama  kali  muncul    dalam  studi Pearce  dan  Turner (1990)  yang mengacu pada hubungan timbal balik antara lingkungan dan aktivitas ekonomi. Para penulis  mendefinisikan  aliran  material  siklus  tertutup,  di  mana  sistem  ekonomi  beroperasi  pada prinsip  bahwa  "segala  sesuatu  merupakan  masukan  untuk  segala  sesuatu  yang  lain".  Namun, prinsip-prinsip ekonomi sirkular berasal dari karya Boulding (1966), yang memperkenalkan gagasan sistem  tertutup  untuk  menetapkan  karakteristik  terbatas  dari  sumber  daya  yang  tersedia  untuk aktivitas  manusia.  Ekonomi  sirkular  dibentuk  dengan  asumsi  bahwa  pertumbuhan  ekonomi mengarah  pada  degradasi  lingkungan    dan  eksploitasi    sumber  daya  alam  secara  berlebihan, sehingga mengurangi kemampuan biosfer untuk bereproduksi. Jadi, mulai dari asumsi ini, ekonomi sirkular  menyoroti  kebutuhan  untuk  meninjau  kembali  rantai  produksi  dan  konsumsi  tradisional,  di
mana  ekonomi  sirkular  didefinisikan  sebagai “istilah  umum  untuk  kegiatan  mengurangi, menggunakan  kembali,  dan  mendaur  ulang  dalam  produksi,  sirkulasi,  dan  konsumsi” melalui  nilai produk,  bahan  dan  sumber  daya  disimpan  dalam  ekonomi  selama  mungkin,  dan  produksi  limbah dapat diminimalkan.
Elemen utama yang ada pada ekonomi sirkular ialah 5R, yakni Reduce, Reuse, Recycle, Recovery serta Repair. 5 elemen tersebut bisa dicoba  pada pengurangan penggunaan material mentah dari alam  ( reduce )  lewat  optimasi  pemakaian  material  yang  bisa  digunakan  kembali  ( reuse )  serta pemanfaatan material hasil dari proses daur ulang ( recycle ) ataupun dari proses perolehan kembali ( recovery ) maupun dengan melaksanakan revisi ( repair ). SMKN 2 Ciamis melaksanakan kebijakan pengelolaan  lingkungan  dan  limbah  di  Lingkungan  Sekolah  yang  terdiri  atas  :  1)  Kebijakan pengelolaan  lingkungan  meliputi  pengaturan  kebersihan,  keamanan  dan  lainnya.  Kebersihan lingkungan  dan  keamanan  Sekolah  menjadi  tanggung  jawab  seluruh  Lingkungan  Sekolah  dengan adanya penanggung jawab keamanan dan kebersihan lingkungan fisik.
Penanggung  jawab  kebersihan  dan  keamanan  lingkungan  fisik  adalah  Waka  Sarana  Prasarana, yang  dalam  pelaksanaannya  dibantu  oleh  petugas  khusus  kebersihan  dan  Tim  Adiwiyata  yang diangkat oleh Kepala Sekolah SMKN  2 Ciamis untuk melaksanakan tugasnya sesuai tugas pokok dan  fungsinya.  Seluruh  warga  sekolah  memiliki  kewajiban  bersama  untuk  menjaga  keamanan  di lingkungan  Sekolah.  Untuk  keamanan  lingkungan  SMKN  2  Ciamis  di  waktu  tertentu  (malam  hari) menugaskan penjaga malam. Dasar pelaksanaan tugas petugas kebersihan dan keamanan adalah surat tugas dari Kepala Sekolah. Penggajiannya dimasukkan dalam anggaran Belanja BLUD pada program administrasi kantor dengan kegiatan Jasa kebersihan.
Kebijakan pengelolaan limbah  kimia berupa limbah cair dan padat yang dihasilkan dari penggunaan bahan kimia di bengkel, dan proses pembersihan peralatan. Pengelolaan limbah kimia cair dilakukan sendiri/dengan menggunakan Instalasi Pengolahan  Air Limbah. Kebijakan pengelolaan limbah  fisik berupa limbah padat berupa  sampah organik dan non organik. Pengolahan limbah fisik dilakukan dengan  metode  pemilahan  sampah  mulai  dari  menyediakan  tempat  sampah  sesuai  jenisnya. Pemilahan  sampah  dilanjutkan  di  Bank  Sampah,  sampah  kering  dimanfaatkan  untuk  dijadikan produk,  atau  langsung  dijual  ( Recycle ).  Sedangkan  sampah  basah  dimanfaatkan  menjadi  kompos dengan menggunakan proses komposter, yang setelah panen, kompos dapat dijual atau digunakan sendiri di lingkungan sekolah. Kebijakan pengelolaan limbah  cair yang umumnya berasal dari kamar mandi,  yang  kemudian  diolah  menggunakan.  Hasil  olahan  limbah  cair  menggunakan  IPAL digunakan  untuk  menyiram  tanaman,  perawatan  tanaman,  untuk  pembenihan,  maupun  digunakan untuk mengisi air di kolam ikan ( Reuse ).
Prinsip  -  prinsip  yang  dianut  dalam  konsep  ekonomi  sirkular  adalah  Efisiensi,  kesehatan,  lestari, keselamatan, kesejahteraan, dan inovasi. Efisiensi dalam bidang ekonomi digunakan untuk merujuk pada  sejumlah  konsep  yang  terkait  pada  upaya  memaksimalkan  dalam  memanfaatkan  seluruh sumber  daya  dalam  proses  produksi  barang  dan  jasa.  Sebuah  sistem  ekonomi  yang  efisien  akan menghasilkan  lebih  banyak  barang  dan  jasa  bagi  masyarakat  dengan  seminimal  mungkin menggunakan  sumber  daya  atau less-in  more-out .  Prinsip  tentang  efisiensi  ini  terkandung  dalam konsep  rancangan remanufaktur,  refurbish ,  dan  daur  ulang  dengan  cara  mempertahankan komponen-komponen dan material-material teknis berputar di dalam serta memberi kontribusi bagi kesejahteraan.

## KESIMPULAN
Implementasi sirkular ekonomi dalam mejalankan BLUD memberikan kejelasan dalam perencanaan dan  penganggaran  oleh  sekolah  sehingga  dapat  memaksimalkan  pendapatan  yang  diterima  agar bisa  memberikan  kesejahteraan  terhadap  warga  sekolah  dengan  adanya  pemberian  remunerasi berupa pemberian gaji, honorarium, tunjangan tetap, insentif, bonus atas prestasi, pesangon, dan/atau pensiun dengan berorientasi pencapaian sasaran kerja dan kinerja sesuai jabatan yang diembannya. Pengelolaan  lingkungan  dan  limbah  di  Lingkungan  Sekolah  menerapkan  prinsip Reduce dengan Mengurangi  penggunaan  energi ,  Reuse dengan  menggunakan  bersama-sama  aset  yang  ada , Recycle dengan menggunakan kembali material yang ada , Recovery dengan memanufaktur ulang produk  atau  komponen  serta Repair dengan  mengganti  kemasan  plastik  dengan  yang  berbasis kertas.

## REKOMENDASI
Penelitian selanjutnnya dapat dilakukan di sekolah yang lain dengan melaksanakan penelitian yang mendalam dengan sudut pandang yang berbeda tentang fleksibilitas pelaksanaan Badan  Layanan Umum Daerah pada SMK Pusat Keunggulan.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terimakasih kepada STMIK LIKMI dan SMK Negeri 2 Ciamis serta semua pihak yang telah terlibat serta memberi kesempatan dan peluang untuk penelitian yang dilakukan dalam makalah ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Alijoyo, F. Antonius, and Al Fattaah M. S. Fisabilillah. 2021. “Risk Management Implementation in Public Sector Organizations-Global Phenomena.” International Journal of Current Science Research and Review 04 (03): 195–202. https://doi.org/10.47191/ijcsrr/V4-i3-07.
Asih,  N.W.P.,  Yudana,  I.M.  &  Sunu,  I.G.K.A.  (2014).  Efektivitas  Penggunaan  Dana  Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di SMK Teknologi Nasional Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 5(1).
Bakrun, M and Khurniawan, Arie Wibowo and Widjajanti, Chrismi. 2019. Panduan tata kelola BLUD SMK berbasis good school governance . Project Report. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan . Jakarta.
Direktorat  Pembinaan  SMK.  (2016). Optimalisasi  Pemanfaatan  Dana  BOS  SMK  Dengan menggunakan  teknik  analytics  Hierarchy  Process  (AHP). Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Sekolah Menengah Kejuruan.
Ghufron, A., Suwarna, Sudiyatno, Sunarto, S., Andayani, S., Setiadi, B. R., & Ismara, K. I. (2019). Modernisasi  Bengkel  Laboratorium  Kejuruan  Abad  21 .  Jakarta:  Direktorat  Pembinaan  Sekolah Menengah Kejuruan.
Hazami,  A.  (2018).  Mendikbud  Dorong  SMK  Se-Indonesia  Melek Teaching  Factory .  Diakses  dari https://news.detik.com/ pada tanggal 6 Mei 2019.
Indrayani, L. (2021). KONSEP CIRCULAR ECONOMY UNTUK MEWUJUDKAN INDUSTRI BATIK YANG BERKELANJUTAN. Prosiding Seminar Nasional Industri Kerajinan Dan Batik , 3 (1), E.03 1-8.
Retrieved from https://proceeding.batik.go.id/index.php/SNBK/article/view/140.
Miles,  Matthew  B.  and  A.  Michael  Huberman.  1994.  Qualitative  Data  Analysis,  2  ed. Sage Publications . London
R. Merli, M. Preziosi, and A. Acampora. 2018. ‘How do scholars approach the circular economy? A systematic  literature  review’. J.  Clean.  Prod. ,  vol.  178,  pp.  703–722.  doi: 10.1016/j.jclepro.2017.12.112.
Slamet  PH.  (2009).  Peranan  Pendidikan  Vokasional  Dalam  Pembangunan  Ekonomi.  Cakrawala Pendidikan No. 2 (2011): Cakrawala Pendidikan Mei 2011 Edisi Khusus Dies Natalis, 189-203.