Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
https://journal-center.litpam.com/index.php/linov

## Membatik Shibori Bersama Siswi Kelas XI IPA MA Annajah
Nofisulastri*, Muhamad Sarifuddin, Siti Rabiatul Adawiyah, Intan Kusuma Wardani Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, 83125, Indonesia Email Korespondensi: nofisulastri@ikipmataram.ac.id
Diterima: Oktober 2020; Revisi: November 2020; Diterbitkan: November 2020

## Abstrak
Tujuan  akhir  kegiatan  ini  adalah  memberikan  pelatihan  dasar  membatik  shibori  dengan  motif  ragam hias  kreasi  local  untuk  membantu  perekonomian  di  masa  pandemic  covid-19.  Metode  pelaksanaan kegiatan  ini  memiliki  lima  tahap  yaitu  komunikasi;  observasi  dan  legalisasi;  strategi;  eksekusi;  dan evaluasi.  Kegiatan  dilaksanakan  pada  bulan  september  2020  bertempat  di  MA  Annajah  Yayasan Pendidikan Al Halimy dan rumah komunitas Kagamacare NTB. Tahapan sosialisasi diikuti sebanyak 11  siswi  kelas  XI  IPA  dan  selanjutnya  diseleksi  berdasarkan  domisili  sejumlah  6  orang,  sedangkan prosesi pelatihan diikuti sejumlah 12 orang bersama mahasiswa perwakilan pengurus HMPS Biologi Undikma. Hasil kegiatan menunjukkan setiap peserta telah berhasil membatik teknik Shibori dengan teknik pelipatan dan pewarnaan berdasarkan kreasi sendiri berupa jilbab dan slayer. Berdasarkan hasil kegiatan  dapat  disimpulkan  bahwa  peserta  pelatihan  dapat  mengimplementasikan  teknik  membatik shibori.  Selain  itu,  respon  yang  diberikan  sangat  positif  dan  telah  ikut  serta  ke  dalam  komunitas membatik yang telah disediakan.
Kata Kunci: batik; Shibori; MA Annajah

## Making Shibori Batik with Class XI IPA MA Annajah

## Abstract
The ultimate goal of this activity is to provide basic training in making shibori batik with local decorative motifs to help the economy during the Covid-19 pandemic. The method of implementing this activity has five stages, namely communication; observation and legalization; strategy; execution; and evaluation. The activity was carried out in September 2020 at the MA Annajah Al Halimy Education Foundation and the home of the Kagamacare NTB community. The socialization stage was attended by 11 students of class XI IPA and then selected based on the domicile of 6 people, while the training procession was attended by 12 people with representatives of Undikma Biology HMPS management. The results of the activity showed that each participant had succeeded in making Shibori batik techniques with folding and coloring techniques based on their own creations in the form of a veil and a slayer. Based on the results of  the  activity,  it  can  be  concluded  that  the  training  participants  can  implement  the  shibori  batik technique. In addition, the response has been very positive and has participated in the batik community that has been provided.
Keywords: Batik; Shibori; MA Annajah
How to Cite: Nofisulastri, N., Sarifuddin, M., Adawiyah, S., & Wardani, I. (2020). Membatik Shibori Bersama Siswi Kelas  XI  IPA  MA  Annajah. Lumbung  Inovasi:  Jurnal  Pengabdian  kepada  Masyarakat,  5 (2),  40-47. doi: https://doi.org/10.36312/linov.v5i2.464
https://doi.org/10.36312/linov.v5i2.464
Copyright © 2020, Nofisulastri et al This is an open-access article under the CC-BY License.

## PENDAHULUAN
Sekolah  MA  Annajah  sebagai  lokasi  sasaran  mitra  kegiatan  merupakan  salah  satu lembaga pendidikan swasta di bawah naungan Departemen Agama NTB yang didirikan sejak tahun  1984  oleh  yayasan  pendidikan  Al  Halimy.  Keberadaan  sekolah  ini  terletak  di  desa Sesela kabupaten Lombok Barat dengan jumlah siswa 235 orang (sumber data 2019) memiliki
rincian riwayat keluarga adalah bernotabene sebagian buruh bangunan dan petani dengan strata  pendidikan  orang  tua  adalah  sekolah  dasar  (SD).  Riwayat  latar  belakang  keluarga tersebut adalah tantangan bagi keluarga besar yayasan pendidikan Al-Halimy termasuk para guru dalam rangka mencerdaskan kehidupan anak bangsa.
Kegiatan pengabdian ini merupakan kegiatan lanjutan dari kegiatan sebelumnya yang menemukan permasalah minimnya motivasi belajar karena kekurangan dana (Nofisulastri et al., 2014). Hal ini diperparah akibat gempa dan wabah virus covid-19. Selain itu diketemukan bahwa  program  pemerintah  pasca  gempa  untuk  instansi  kependidikan  setempat  hanya berupa bantuan sarana prasarana dan penanganan psikologis saja sehingga menyebabkan minimnya pemberian keterampilan/skills yang menunjang kehidupan di masa depan.
Salah satu solusi yang dapat diterapkan dan sesuai dengan potensi local desa Sesela yang merupakam ikon desa seni Lombok Barat adalah membatik. Batik merupakan warisan budaya  Indonesia  yang  kaya  akan  nilai  kehidupan  (Steelyana,  2012)  dan  memiliki  makna filosofis yang harus dipelajari serta dilestarikan  (Saddhono et  al., 2014). Batik berdasarkan teknik pembuatan dibedakan menjadi tiga yaitu batik cap, batik tulis, dan batik jumputan (Irvan et  al.,  2020).  Teknik  jemputan  adalah  teknik  membatik  yang  diterapkan  dalam  kegiatan pelatihan  ini.  Teknik  jemputan  dipilih  karena  dapat  menghasilkan  berbagai  macam  motif dengan cara sederhana dan tidak membutuhkan waktu yang lama. Batik jumputan di Jepang terkenal  dengan  sebutan  Batik  Shibori.  Shibori  adalah  teknik  pewarnaan  kain  dengan menciptakan motif dari lipatan yang sudah ada sejak abad ke-8 (Hedstrom, 2000).
Pemilihan  batik  shibori  sebagai  produk  kegiatan  ini  juga  didasari  oleh  posisi  tim pelaksana yang saat ini tergabung dalam komunitas shibori yaitu Kagama NTB sehingga akan sangat  membantu  dalam  pelaksanaan  kegiatan.  Selain  itu,  kelebihan  batik  shibori  yang dilaksanakan  ini  adalah  proses  pembuatan  batik  shibori  yang  mudah,  bahan  yang  mudah didapatkan dengan warna yang bisa terbuat dari limbah tanaman herbal yang terfermentasi, dan tidak memakan waktu yang lama. Maka hal ini sangat cocok menjadi pilihan bagi target sasaran untuk belajar keterampilan dan dapat menjadi pilihan untuk berwirausaha. Selain itu, kegiatan ini melatih sasaran target berkreasi membuat pola warna yang diinginkan sekaligus merupakan gambaran strategi keterampilan proses untuk melatih otak dalam menyusun dan membuat batik serta pelestarian budaya.
Penelitian  dan  pengabdian  terkait  batik  shibori  sudah  banyak  dilakukan  di  Indonesia. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  masyarakat  sudah  mengenal  dan  memiliki  ketertarikan mempelajari  batik  shibori.  Hasil  penelitian  dan  pengabdian  menunjukkan  bahwa  eksplorasi teknik sibori yang beragam dapat menghasilkan beragam motif tradisional Indonesia (Maziyah et al., 2019; Suantara et al., 2018) serta aplikasi pada masyarakat menunjukkan respon yang positif  karena  dapat  membantu  perekonomian  masyarakat  (Yanti  et  al.,  2020).  Kegiatan pengabdian  ini  bertujuan  untuk  transfer  ilmu  dan  membangkitkan  kembali  perekonomian warga pasca gempa dan wabah covid-19.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  terdiri  dari tahap  persiapan  hingga pelaksanaan yang  dilaksanakan  pada  10  Agustus  s/d  06  September  2020.  Gambaran  pelaksanaan kegiatan membatik shibori merupakan pengembangan dari Suantara et al. (2018) dan Fauzi et al. (2018), yaitu:
1. Komunikasi :  pembicaraan  dengan  mitra  terkait  dengan  hakikat  pengabdian  masyarakat sebagai bagian dari pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi. Dalam pada ini disampaikan tentang tujuan dan rencana pengabdian masyarakat, dan penegasan bahwa kegiatan akan dilaku-kan oleh dosen-dosen yang kapabel dan kompeten dengan materi terkait. Tahap ini dilalui dengan tahap survei dan observasi dengan keluaran berupa surat kesediaan mitra untuk menerima kegiatan pengabdian masyarakat;
2. Observasi dan legalisasi: pendataan tentang kondisi mitra, mengidentifikasi permasalahan mitra, merumuskan solusi dan menyusun proposal;
3. Strategi, menunjuk  pada  penyusunan:  materi  pelatihan  dan  teknik  penyampaian, pembagian tugas, dan jadwal kegiatan;
4. Eksekusi , menunjuk pada pelaksanaan puncak pelatihan membatik;
5. Evaluasi: mengkaji  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  untuk  mengetahui  tingkat keberhasilan dikait-kan dengan ketepatan jadwal, proses dan hasil belajar target dan mutu keluaran (Nofisulastri et al., 2014).
Proses praktik membatik shibori dipandu oleh tim pelaksana/pengabdi dan dibagi dalam lima  kelompok  yaitu  setiap  kelompok  beranggota  2-3  orang  sebagai  bentuk  pemenuhan standar protokoler kesehatan. Setiap kelompok mendapatkan perlengkapan pendukung yang digunakan pada saat mengikuti tahapan pembuatan kain shibori menggunakan teknik Kanoko Shibori dan Kumo Shibori (Suantara et al., 2018).
Adapun teknik Kanoko Shibori ini disebut juga teknik celup ikat dimana beberapa bagian kain  diikat  menggunakan  benang  atau  karet  untuk  mendapatkan  motif  yang  diinginkan. Sedangkan  teknik  Kumo  Shibori  merupakan  teknik  batik  kain  lipat  dan  diikat  secara berdekatan  dan  digunakan  untuk  membentuk  lingkaran.  Masing-masing  bahan  pewarnaan disediakan  oleh  tim  pelaksana  menggunakan  bahan  alami  dari  limbah  tumbuhan  herbal dengan mellaui proses ekstraksi, pemasakan dan fermentasi sehingga bisa dijadikan dasar pewarna pada makanan dan tekstil.
Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini melibatkan beberapa sumber daya  manusia  dan  beberapa  tenaga  lapangan  dari  komunitas  shibori  yang  kapabel  dan kompeten  dalam  bidangnya.  Kualifikasi  dari  anggota  Tim  Pengabdian  kepada  Masyarakat meliputi:  (1)  Memiliki  pengalaman  dalam  penguasaan  biofermentasi  limbah  (2)  memiliki pengalaman dalam teknik membatik, (2) telah melakukan ujicoba terlebih dahulu pada bahan- bahan  yang  digunakan  menggunakan  metode  sederhana,  (3)  memiliki  kemampuan  dalam penyuntingan  dan  editing  video  selama  proses  kegiatan,  (4)  memiliki  kompetensi  dibidang bahasa  dan  pariwisata  yang  mendukung  dalam  pemberian  motivasi  entrepreneurship (dikaitkan dibidang seni dan pariwisata), dan dibantu oleh empat mahasiswa yang telah telah mendapat sosialisasi serta latihan keterampilan dasar membatik terlebih dahulu oleh tenaga teknis komunitas shibori Kagama NTB.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran  umum  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  pendampigan membatik Shibori meliputi tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi akhir. Pelaksanaan persiapan  dilakuakan  dengan  mengkomunikasikan  terlebih  dahulu  kepada  tim  sekaligus observasi dan penyiapan legalitas. Proses sosialisasi kepada siswi kelas XI IPA dilaksanakan dengan  menerapkan  protokoler  kesehatan  selama  pandemik  Covid  (gambaran  kegiatan disajikan pada Gambar 1-6 ). Tahapan presensi peserta meliputi penandatangan daftar hadir peserta dengan pemberian masker, pemakaian handsanitizer, dan handout materi sekaligus penentuan  posisi  duduk  peserta.  Sedangkan  tahapan  sosialisasi  kegiatan  dan  tanyajawab dilaksanakan secara paralel diikuti sesi terakhir tanyajawab peserta sebagai akhir kegiatan sosialisasi.
Gambar 1. Registrasi peserta
Gambar  2. Pemberian  contoh  produk membatik
Gambar  3. Pemberian  contoh  produk membatik Gambar  4. Pemberian  materi  membatik shibori
Gambar  5. Pemberian  materi  motivasi entreprener Gambar  6. Sesi  pemotretan  bersama peserta
Pelaksanaan  pelatihan  membatik  shibori  dilaksanakan  selama  dua  hari  di  rumah Sekretariat  Kagamacare  NTB.  Seperti  halnya  tahapan  sosialisasi,  kegiatan  pelatihan  juga menerapkan protokoler kesehatan di mana peserta wajib menggunakan masker, pemakaian handsanitizer,  dan  pengaturan  duduk.  Antusiasme  peserta  terlihat  di  mana  peserta  datang sebelum waktu yang ditetapkan dan beberapa membawa kain secara mandiri untuk mencoba membatik.
Tujuan  dari  pelatihan  ini  sejalan  dengan  pernyataan  Saleh  (2010)  yaitu  pemberian pengalaman  kepada  seseorang  untuk  mengembangkan  tingkah  laku  (pengetahuan, keterampilan , sikap) agar mencapai sesuatu yang diinginkan yaitu membatik shibori. Prinsip- prinsip pelatihan dalam kegiatan pengabdian ini merunut apa yang ditegaskan dalam Witjoro et al . (2019) yaitu 1) dilakukan dengan maksud untuk menguasai bahan pelajaran tertentu, melatih keterampilan dan penguasaan simbolsimbol rumus. Latihan tidak dilakukan terhadap pengertian/pemahaman, sikap dan penghargaan; 2) para peserta menyadari bahwa pelatihan itu  bermakna  bagi  kehidupannya;  dan  3)  kegiatan  pelatihan  harus  hidup,  menarik,  dan menyenangkan.
Pemberian  materi  teknik  pembuatan  batik  shibori  dilakukan  oleh  tim  teknis menggunakan metode demonstrasi dan tanya jawab di mana setiap peserta telah dibagikan bahan-bahan dasar seperti kain, pengkait, stik, dan karet sembari mengikuti instruksi kerja. Tim teknis memberikan kesempatan untuk bertanya terkait teknik pelipatan dan pencelupan kain  semabari  tim  memantau  perkembangan  keterampilan  peserta.  Gambaran  prosesi pemberian materi dan pelatihan dasar membatik disajikan pada Gambar 7-14 .
Gambar  7. Registrasi  peserta  siswi  MA
Annajah
Gambar 8. Registrasi peserta HMPS Bio Gambar 9. Sambutan ketua pelaksana
Gambar  10. Pemberian  materi  kegiatan bisnis
Gambar  11. Demonstrasi  teknik  melipat shibori
Gambar 12. Pendampingan teknik melipat
Gambar 13. Potret hasil melipat peserta
Gambar 14. Potret teknik penjepitan kain
Tim pelaksana memberikan waktu peserta untuk menentukan teknik melipat dan final penjepitan kain sembari mempersiapkan bahan pencelupan nantinya. Dalam durasi 10 menit, peserta  diberikan  kesempatan  untuk  menentukan  final  dan  titik  warna  yang  dicelup  sesuai keingginan  masing-masing.  Pendampingan  selama  prosesi  pelipatan  kain  tetap  dilakukan sebagai  bentuk  efisiensi  waktu  dan  memastikan  peserta  telah  mengerti/menguasai  teknik pelipatan kain sebelum proses tahap membatik selanjutnya.
Proses  pencelupan  dasar  dilakukan  secara  bergilir  dengan  2  warna  yang  disiapkan adalah biru dan kuning, Sedangkan untuk pencelupan pewarnaan selanjutnya menggunakan warna  tambahan  yaitu  merah  muda,  biru,  hijau,  dan  oranye.  Peserta  secara  mandiri melakukan pencelupan pewarnaan berdasarkan keinginan dengan teknik mencelup langsung ke  wadah  cat  atau  dengan  teknik  menuangkan  secara  perlahan-lahan.  Tahap  akhir  dari pembuatan  batik  shibori  adalah  dengan  melakukan  pencucian  dan  penjemuran  kain  oleh peserta.  Pencucian  kain  yang  telah  dijemur  sebelumnya  yang  selanjutnya  dilakukan penjemuran kembali guna finalisasi produk. Diakhir kegiatan oleh tim pelaksana dan teknis melakukan evaluasi untuk membahas hasil kegiatan dan strategi pendampingan selanjutnya. Keseluruhan kegiatan tahapan pewarnaan dan tahap penjemuran hingga evaluasi kegiatan ditunjukkan pada Gambar 15-22 .
Gambar 15. Hasil final teknik lipat kain oleh peserta
Gambar 16. Persiapan pewarnaan kain
Gambar  17. Pencelupan  kain  masing- masing peserta
Gambar 18. Fiksasi kain setelah pencucian
Gambar 19. Sesi tanya jawab peserta
Gambar 20. Evaluasi dan diskusi kegiatan akhir
Gambar 21. Sesi potret hasil kreativitas tim
Gambar  22. Sesi  potret  hasil  kreativitas peserta
Proses  pembuatan  batik shibori  lebih  cepat  daripada  batik  lainnya  dengan  teknik pembuatannya yang  sederhana,  bahan  dan  alat  yang  mudah  ditemukan  (Kautsar,  2017). Lebih lanjut dijelaskan bahwa hasil dari batik shibori sangat menarik serta memiliki nilai jual yang tinggi (Amalia et al., 2020) serta proses pembuatan shibori diklaim mampu meningkatkan kemampuan motoric halus (Julianti & Fatmawati, 2020) menyebakan kegiatan lebih menarik dan motivated bagi peserta.

## KESIMPULAN
Berdasarkan respon kegiatan dan pengamatan disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan membatik shibori dinyatakan sangat bermanfaat oleh peserta. Hal ini terlihat dari ketepatan waktu  hadir  peserta,  kegiatan  membuat  beberapa  modifikasi  teknik  melipat  kain  dan pencelupan warna, serta keingininan menjadi anggota komunitas shibori yang saat ini dikelola oleh Kagamacare NTB.

## SARAN
Disarankan agar dilakukan pembinaan keterampilan membatik lebih lanjut seperti pada aspek teknik menggunakan beberapa teknik batik hasil kreativitas sendiri bahkan penggunaan bahan-bahan/alat pendukung lainnya. Untuk efektifitas pemberdayaan masyarakat ke depan, maka  program  pengabdian  masyarakat  perlu  dilanjutkan  secara  berkala.  Salahsatu  solusi adalah  pembuatan  komunitas  yang  konsen  terhadap  peningkatan  skills  membatik  dan pendampingan  dalam  pengelolaan  dan  pemasaran  batik  hasil  kreasi.  Pengembangan wawasan  dan  keterampilan  secara  kontinu  dan  benar-benar  dibutuhkan  oleh  masyarakat dalam  melestarikan  dan  mengembangkan  seni  batik  dengan  target  akhir  meningkatkan perekonomian perlu diperhatikan dan dilaksanakan pada masa mendatang.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada tim teknis sekaligus instruktor kegiatan yaitu  Ibu  Nurhaeni,  SS  dan  Bapak  Waluyo  Trisetyono  yang  telah  menstransfer  ilmu  dan pengalaman terkait membatik shibori. Tidak lupa ucapan terimakasih kepad pihak sekolah MA Annajah yang telah memberikan kesempatan dan izin pendelegasian siswi kelas XI IPA untuk melakukan keseluruhan kegiatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, A., Izzhati, D. N., & Mayasari, D. A. (2020). Pelatihan Pembuatan Produk Ekonomi Kreatif  Kriya  Tekstil  dengan  Teknik  Shibori  kepada  Ibu-ibu  Dawis  Cempaka. ABDIMASKU :
JURNAL
PENGABDIAN
MASYARAKAT , 3 (2), 11. https://doi.org/10.33633/ja.v3i2.88
Fauzie, M., Kholisya, U., & Wijayanto, C. S. (2018). Pelatihan Membatik untuk Anggota Majelis Taklim Salsabila Al Barokah di Lebak Jakarta Selatan. Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) , 1 (02), 143 –150. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i02.2545
Hedstrom, A. (2000). Shibori: Tradition and Innovation. Textile Society of America Symposium Proceedings . https://digitalcommons.unl.edu/tsaconf/816
Irvan,  M.,  Ilmi,  A.  M.,  Choliliyah,  I.,  Nada,  R.  F.,  Isnaini,  S.  L.,  &  Khorinah,  S.  A.  (2020). Pembuatan  Batik  Shibori  Untuk  Meningkatkan  Kreativitas  Masyarakat  Pada  Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Graha Pengabdian , 2 (3), 223 –232.
Julianti, E., & Fatmawati, F. (2020). Shibori Skills To Improve Fine Motor Ability For Children With Autism. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa , 6 (2). Kautsar, D. S. (2017). Eksplorasi Teknik Shibori pada Pakaian Ready To Wear. E-Proceeding of Art & Design , 4 , 905 –920.
Maziyah,  Si.,  Indrahti,  S.,  &  Alamsyah,  A.  (2019).  Implementasi  Shibori  Di  Indonesia. KIRYOKU , 3 (4), 214 –220. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v3i4.214-220 Nofisulastri, Primawati, S., & Jannah, H. (2014). Pembinaan Pembuatan Mie Kering SABU di Desa  Jenggik  Utara  Kabupaten  Lombok  Timur [Laporan  Akhir  Kegiatan  Pengabdian Masyarakat DP2M DIKTI]. IKIP Mataram.
Saddhono,  K.,  Widodo,  S.  T.,  Al-Makmun,  M.  T.,  &  Tozu,  M.  (2014).  The  Study  of Philosophical  Meaning  of  Batik  and  Kimono  Motifs  to  Foster  Collaborative  Creative Industry. Asian Social Science , 10 (9), p52. https://doi.org/10.5539/ass.v10n9p52
Saleh,  M.,  H.  ,.  M.  (2010). Pendidikan  Nonformal  (Dimensi  dalam  Keaksaraan  Fungsional, Pelatihan, dan Andragogi) . Remaja Rosdakarya. Steelyana,  E.  (2012).  Batik,  A  Beautiful  Cultural  Heritage  that  Preserve  Culture  and Supporteconomic  Development  in  Indonesia. Binus  Business  Review , 3 (1),  116. https://doi.org/10.21512/bbr.v3i1.1288
Suantara,  D.,  Oktaviani,  E.,  &  Siregar,  Y.  (2018).  Eksplorasi  Teknik  Shibori  Dalam Pengembangan  Desain  Motif  Tradisional  Indonesia  Pada  Permukaan  Kain  Sandang. Arena Tekstil , 32 (2). https://doi.org/10.31266/at.v32i2.3304
Witjoro, A., Sari, M. S., Lestari, S. R., Irawati, M. H., Mahanal, S., Rohman, F., Prabaningtyas, S., & Maslikah, S. I. (2019). Pemberian Pelatihan Membuat Batik Jumputan kepada Ibu PKK untuk Upaya Pelestarian dan Meningkatkan Ekonomi Masyarakat di Lowokwaru. Jurnal KARINOV , 2 (2), 75 –80. https://doi.org/10.17977/um045v2i2p75-80
Yanti,  H.  K.,  Paramita,  V.,  Windyandari,  A.,  Dwimawanti,  I.  H.,  Amalia,  R.,  Dewi,  A.  L., Cahyaningsih, I. R., & Pangestu, I. T. (2020). Pelatihan Pembuatan Batik Shibori Bagi Pengurus Daerah Wanita Islam Kota Semarang. Jurnal Pengabdian Vokasi , 1 (3), 149 – 152.