## PEMANFAATAN MEDIA BELAJAR YOUTUBE UNTUK PEMBELAJARAN DI SMB EKA VIRIYA SASANA DESA WAEPUTEH
Fina Kasanti Sekolah Tinggi Agama Buddha (STAB) Kertarajasa Fkasanti12@gmail.com

## Abstrak
Latar  belakang  penelitian  ini  adalah  mengetahui  dan  mendeskripsikan  pemanfaatan  media youtube  untuk  melakukan  peningkatan  belajar  materi  Sejarah  Pangeran  Siddharta  untuk  Sekolah Minggu Buddha (SMB) Eka Viriya Sasana. Media pembelajaran merupakan alat  yang  digunakan dalam pembelajaran, bertujuan untuk dapat menyampaikan pesan melalui perantara. Salah satunya media  pembelajaran  youtube.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskripsi kualitatif.  Adapun  sumber  data  yang  digunakan  adalah  data  primer  dan  sekunder.  Data  primer diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, data sekunder didapatkan sumber-sumber tertulis,  yaitu  berupa  data  yang  didapatkan  dari  buku,  internet,  media  massa  serta  sumber  lainya. Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  menggunakan  langkah-langkah seperti pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan  analisis  data  yang  dilakukan,  pemanfaatan  media  pembelajaran  Youtube  sangat berpengaruh nyata terhadap pengetahuan terhadap mata pembelajaran agama Buddha hal ini dapat menunjukan  bahwa  adanya  pengaruh  yang  nyata  terhadap  pengetahuan  pembelajaran  Agama Buddha.
Kata kunci: Pemanfaatan, Media Pembelajaran, Pengetahuan .

## Abstract
The background  of  this  research is  to  find out  and describe the use of  youtube media  to improve  learning  material  about  the  History  of  Prince  Siddharta  for  the  Buddhist  Sunday  School (SMB) Eka Viriya Sasana. Learning media is a tool used in learning, aiming to be able to convey messages through intermediaries. One of them is youtube learning media. The method used in this study is a qualitative description. The data sources used are primary and secondary data. Primary data  were  obtained  through  observation,  interviews  and  documentation,  secondary  data  obtained from written sources, namely in the form of data obtained from books, the internet, mass media and other sources. The data analysis technique used in this study was to use steps such as data collection. ,  data  reduction,  data  presentation,  and  drawing  conclusions  or  verification.  Based  on  the  data analysis  carried  out,  the  use  of  YouTube  learning  media  has  a  significant  effect  on  knowledge  of Buddhist subjects, this can show that there is a real influence on knowledge of Buddhist learning . Keywords: Utilization, Learning Media, Knowledge

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Agama  Buddha  di  sekolah cenderung  dilaksanakan  secara  manual,  yang menimbulkan  rendahnya  antusiasme  siswa terhadap  proses  belajar  mengajar.  Hal  ini disebabkan  metode  yang  digunakan  dalam pembelajaran  pendidikan  agama  Buddha hanya  menekankan  pada  sisi  kognitif  dan kurang  memberi  perhatian  pada  ranah  afektif dan psikomotor. Dengan demikian, pendidikan agama  Buddha  yang  hanya  memfokuskan perkembangan ranah kognitif berdampak pada kurangnya  pemahaman  dan  penjiwaan  pada keseluruhan  materi  serta  keterampilan  siswa. Oleh  karena  itu,  di  dalam  pendidikan  Agama Buddha  sangat  penting  untuk  dikembangkan metode  yang  mengandung  segi-segi  kognitif, emosi,  estetika,  dan  lain-lain  (Priastana  Jo, 2003:82).
Di dalam Udāyī Sutta, Aṅguttara Nikāya, Sang  Buddha  menjelaskan  ada  beberapa  hal yang harus dilakukan oleh seorang guru dalam pelaksanaan  pembelajaran.  Salah  satunya adalah ‘anupubbiṁ  kathaṁ  kathessāmī’ti paresaṁ  dhammo  desetabbo’, yang  artinya ‘ saya  akan  memberikan  khotbah  yang bertingkat,  dengan  cara  itulah  seharusnya Dhamma diajarkan kepada orang lain’ . Media merupakan  salah  satu  kemajuan  teknologi yang dapat dimanfaatkan oleh dunia pendidikan  Indonesia.  Media  inovatif  sangat membantu  guru  dalam  menjalankan  model atau metode pembelajaran di dalam kelas dan dapat membuat pembelajaran lebih
menyenangkan  bagi  siswa.  Media  youtube dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran  Pendidikan  Agama  Buddha untuk  meningkatkan  kemampuan  mendengar, melihat,  dan  memahami.  Youtube    memiliki banyak  kegunaan  sebagai  alat  pemahaman materi  karena  youtube  pada  dasarnya  banyak disukai  oleh  anak-anak  dan  pesan  yang terkandung  dalam  youtube  mudah  ditangkap. Oleh  sebab  itu,  tujuan  menggunakan  media youtube  mampu  memberikan  informasi  dari berbagai  bidang  terutama  dalam  pendidikan pada  aspek  kognitif,  afektif,  dan  psikomotor siswa terhadap materi yang diberikan.
Perlu  dicatat  bahwa  dalam  sebuah pendidikan, peran orang tua terhadap pendidikan  anak  juga  sangat  berpengaruh. Dalam  hal  ini,  walaupun  pendidikan  Agama Buddha  telah  dilakukan  di  sekolah  minggu Buddha,  orang  tua  juga  tentunya  harus  ikut serta  dalam  melakukan  pembelajaran.  Hal  ini juga  disampaikan  oleh  Buddha  dalam Sigalovada  sutta  (Digha  Nikaya) .  Dalam khotbah  ini  mengatakan  bahwa  kewajiban orang  tua  terhadap  anak  adalah  memberikan pendidikan  baik  secara  moral  maupun informal.  Oleh  karena  itu,  pembelajaran Agama Buddha yang diberikan di sekolah juga menjadi  kurang  untuk  dipahami  oleh  siswa. Hal  ini  menjadi  objek  perhatian  khususnya bagi  peneliti  sehingga  peneliti  tertarik melakukan  penelitian  di  Sekolah  Minggu Buddha Eka Viriya Sasana di Desa Waeputeh. Dengan demikian, peneliti tertarik melakukan
penelitian  dengan  judul  “Pemanfaatan  Media Belajar  Youtube  untuk  Pembelajaran  di Sekolah Minggu Buddha Eka Viriya Sasana di Desa Waeputeh”.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah dipaparkan di atas, permasalahan utama dalam penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut  Sejauh mana  manfaat  media  youtube  sebagai  media pembelajaran di Sekolah Minggu Buddha Eka Viriya  Sasana  terkait  dengan  materi  Riwayat Hidup Buddha Gotama. Berdasarkan perumusan  masalah  di  atas,  tujuan  penelitian ini  adalah  untuk  mengetahui  pemanfaatan media  youtube  dalam  peningkatan  belajar materi Riwayat Hidup Buddha Gotama untuk Sekolah  Minggu  Buddha  (SMB)  Eka  Viriya Sasana.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif disini adalah  suatu kegiatan  penelitian yang dilakukan  secara  turun  lapangan  untuk mendapatkan informasi dan data lebih banyak lagi. Lokasi penelitian ini dilakukan di Vihara Eka  Viriya  Sasana  di    Desa  Waeputeh,  Kec. Topoyo,  Kab.  Mamuju  Tengah,  Prov. Sulawesi  Barat.  Vihara  Eka  Viriya  Sasana dipilih  sebagai  lokasi  pelaksanaan  penelitian, karena  Vihara  Eka  Viriya  Sasana  memenuhi sebagai  sampel  penelitian  yaitu  terdapat kegiatan Sekolah Minggu. Vihara Eka Viriya Sasana  memiliki  guru  sekolah  minggu  yang mengajar  anak-anak.  Selain  itu,  Vihara  Eka
Viriya  Sasana  juga  memiliki  tempat  yang strategis sehingga dapat memudahkan dilakukan penelitian.
Penelitian menggunakan metode observasi,  wawancara, dan dokumentasi  pada siswa  Sekolah  Minggu  Buddha  Eka  Viriya Sasana  di  Desa  Waeputeh  untuk  menguji keabsahan data. Sedangkan triangulasi sumber data  dilakukan  dengan  wawancara  terhadap guru  dan  siswa  sebagai  informan  kunci. Setelah  itu,  melakukan  perbandingan  hasil wawancara  dengan  isi  dokumen  yang  terkait, sehingga  dapat  dengan  mudah  mencocokkan kembali  data-data  yang  terkumpul.  Dari langkah  ini  akan  dapat  diketahui  bahwa  data yang  terkumpul  merupakan  data  yang dibutuhkan  atau  tidak.  Dalam  penelitian  ini yang dijadikan informan adalah guru Sekolah Minggu  Buddha  dan  peserta  didik  Sekolah Minggu Buddha di Vihara Eka Viriya Sasana di  Desa  Waeputeh,  Kecamatan  Topoyo, Kabupaten Mamuju Tengah, Provinsi Sulawesi Barat.
Instrumen  utama  dalam  penelitian  ini adalah  peneliti  yang  dilakukan  secara  online dalam  mengumpulkan  data,  baik  data  primer maupun  sekunder.  Selain  instrumen  utama, juga  terdapat  instrumen  pendukung  seperti handphone ,  laptop  sebagai  alat  bantu  untuk melakukan pembelajaran ( Zoom ) dan komunikasi  antara  peneliti  dan  subjek penelitian,  buku  catatan,  serta  pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi.

## HASIL
Tahap  perencanaan  pada  tahap  pra-
tindakan, guru kelas mempersiapkan perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan  sebelum  pembelajaran  dimulai. Perangkat  yang  harus  dipersiapkan  adalah RPP,  sumber  belajar,  pedoman  wawancara, dan  lembar  observasi.  Dalam  pra  tindakan, peneliti  berperan  sebagai  guru  pelaksana pembelajaran,  dan  melakukan  pengamatan terhadap  pembelajaran  agama  Buddha  di Sekolah  Minggu  Buddha  Eka  Viriya  Sasana. Dengan  pembelajaran  materi  Riwayat  Hidup Buddha  Gotama  di  Sekolah  Minggu  Buddha Eka  Viriya  Sasana.  Sedangkan  guru  Sekolah Minggu  Buddha  bertindak  sebagai  observasi yang mengamati.
Setelah  peneliti  mempersiapkan  RPP  yang akan digunakan untuk melakukan
pembelajaran, selanjutnya peneliti
mempersiapkan  media  pembelajaran  yang akan digunakan untuk pelaksanakan pembelajaran  dimana  media  pembelajaran yang akan digunakan yaitu media pembelajaran  youtube  yang  berisikan  video tentang  Riwayat  Hidup  Buddha  Gotama. Dalam video Riwayat Hidup Buddha Gotama ini  terdapat  beberapa  materi  yaitu  Sejarah Pangeran  Siddharta  Gotama  yang  akan diberikan  penjelasan  terlebih  dahulu  sebelum melakukan pembelajaran.
Setelah peneliti melakukan pembelajaran,  peneliti  melakukan  wawancara ke guru Sekolah Minggu Buddha dan beberapa
siswa untuk mencari atau mengali lebih dalam lagi  data  dan  informasi  terkait  dengan penggunaan  media  pembelajaran  youtube. Peneliti  melaksanakan  pembelajaran  sesuai dengan RPP yang telah disusun. Pada kegiatan awal,  peneliti  menyiapkan  media  yang digunakan, membimbing  siswa untuk  berdoa, melakukan presensi  dan  melakukan apersepsi dengan  bertanya  jawab  dengan  siswa  tentang materi  Riwayat  Hidup  Buddha  Gotama, pertanyaanya  berikut,  “Anak  –  anak,  siapa yang  tahu  tentang  Riwayat  Hidup  Buddha Gotama?  Di  mana  Pangeran  Siddharta dilahirkan?  Siapa  nama  ayah  ibu  Pangeran Siddharta Gotama.”. Siswa tampak bersemangat untuk menjawab pertanyaan yang diberikan  peneliti.  Setelah  itu  peneliti menyampaikan  materi  pokok  dan  tujuan pembelajaran  yang  harus  dicapai.  Dalam kegiatan  ini  peneliti  menjelaskan  secara singkat  tentang  materi  yang  dibahas  dengan cara  memutar  video  animasi  yang  berjudul Riwayat Hidup Buddha Gotama.

## Sejarah Singkat Vihara Eka Viriya Sasana
Vihara  Eka  Viriya  Sasana  merupakan salah  satu  vihara  yang  terletak  di  daerah Kecamatan  Topoyo,  khususnya  di  Desa Waeputeh.  Pada  awalnya  umat  Buddha  di Desa  Waeputeh  memang  beragama  Buddha, tapi mereka baru mengerti ajaran Buddha pada tahun  1986.  Pada  1986  tahun  tokoh  agama Buddha yang merintis berkembangnya agama Buddha di Desa Waeputeh bernama Yanto. Di samping  berstatus  sebagai  tokoh  agama
Buddha,  beliau  juga  merupakan  tokoh  adat. Kemudian  ada  salah  satu  umat  Buddha  yang bernama  Surandi  menghibahkan  tanah  untuk pembangunan  cetiya  yang  diberi  nama  Eka Viriya  Sasana.  Pembangunan  cetiya  tersebut dibantu oleh Bhikkhu Pembina yang bernama Bhikkhu  Siriratano  Thera.  Beliau  merupakan Bhikkhu  Pembina  yang  membina  umat Buddha  se-Sulawesi  Barat.  Berkembangnya umat Buddha pada tahun 1986 didukung oleh Romo Pandita yang bernama Yanto, Pur, ketua agama yang bernama Seswo Utomo serta umat Buddha  dari  Waeputeh  bernama  Bapak Ruwono dan Bapak Ngabedi. Agama Buddha mulai  berkembang  pesat  di  Desa  Waeputeh pada tahun 1990. Hal imi karena adanya guru– guru  pengajar  yang  mengajarkan  tentang agama Buddha di Desa tersebut. (Wawancara dengan  Ibu  Surati,  15  Juni  2021  pukul  18.00 WITA).  Kemudian  pada  tahun  1993  datang seorang guru  yang bernama Bapak Hari  yang menetap  sampai  tahun  2005.  Beliau  berperan sebagai  guru  agama  Buddha  dan  menjadi Pembina Cetiya Eka Viriya Sasana Pada tahun 1995 – 2005.
Pada  tahun  2008  Cetiya  Eka  Viriya  Sasana direnovasi  menjadi  bangunan  Vihara  oleh Bhikkhu Siriratano Thera. Awalnya bangunan Cetiya berukuran  seluas 9 x 6 meter, kemudian direhab menjadi vihara dengan ukuran 10 x 10 meter  untuk  ruang  Dhammasala,  dengan  luas tanah    2500  meter.  Panitia  Vihara  yang diketuai  oleh  Bapak  Ruwono  dan  dibantu Bhikkhu  Pembina  yakni  Bhikkhu  Siriratano.
Anggota  panitia  pembangunan  Vihara  adalah Ibu  Tuti  dan  Ibu  Sarbiah  sebagai  Bendahara, Ibu Ijem sebagai pelaksana harian kerja, Bapak Eming sebagai Donatur Vihara yang membantu proses pembangunan Vihara beserta  umat  Buddha  Vihara  Eka  Viriya Sasana  untuk  pelaksanaan  pembangunan hingga sekarang (Tahun 2021).
Pengaruh  Media  Pembelajaran  Youtube (Audio  Visual)  Terhadap  Pengetahuan Materi Pembelajaran Agama Buddha
Berdasarkan  Pengamatan  (Observasi) pengaruh media pembelajaran Youtube (Audio Visual)  terhadap  pemahaman  materi  Riwayat Hidup Buddha Gotama. Media youtube dapat menunjukan  adanya  pengaruh  yang  sangat kuat  terhadap  pengetahuan  peserta  didik. Media youtube (Audio Visual) yang digunakan  dapat  memberikan  pengetahuan peserta  didik  terhadap  Materi  Riwayat  Hidup Buddha Gotama sangat baik apabila menggunakan  media  pembelajaran  youtube (Audio Visual). Penyebab media pembelajaran youtube  (Audio  Visual)  berpengaruh  sangat kuat  terhadap  pengetahuan  peserta  didik adalah  media  pembelajaran  youtube  (Audio Visual)  memudahkan  peserta  didik  untuk memahami  materi  Riwayat  Hidup  Buddha Gotama  serta  media  ini  mampu  mengatasi permasalahan  dalam  belajar.  Contohnya peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami  materi  pembelajaran  apabila  guru hanya menjelaskan materi saj, secara otomatis peserta  didik  tidak  akan  mudah  memahami
materi yang telah disampaikan. Tetapi berbeda dengan  penggunaan  media  pembelajaran youtube  (Audio  Visual),  peserta  didik  dapat melihat  secara  langsung  melalui  video  yang ada  sehingga  mampu  menarik  perhatian peserta didik untuk mau belajar.
Pengaruh  Media  Pembelajaran  Youtube (Audio Visual) Terhadap Konsetrasi Belajar pada Materi Pembelajaran Agama

## Buddha
Berdasarkan hasil pengamatan (Observasi)  dimana  menunjukan  bahwa pengaruh media pembelajaran youtube (Audio Visual) terhadap konsentrasi belajar termasuk dalam kategori sangat kuat. Konsentrasi dalam belajar  tentu  saja  dipengaruhi  oleh  media pembelajaran  yang  digunakan  guru  dalam proses  belajar  mengajar,  karena  konsentrasi dalam  belajar  merupakan  salah  satu  faktor utama  yang  menentukan  keberhasilan  dalam belajar.  Penyebab  media  youtube  (Audio Visual) mempunyai pengaruh yang sangat kuat terhadap konsentrasi belajar peserta didik yaitu dikarenakan  media  pembelajaran  youtube (Audio Visual) lebih menarik perhatian peserta didik  Sekolah  Minggu  Buddha,  sehingga melalui  video  yang  ditampilkan  membuat peserta  didik  dapat  fokus  belajar  serta memudahkan  dalam  memahami  yang  telah dilihat dan didengar.
Pengaruh  Media  Pembelajaran  Youtube (Audio  Visual)  Terhadap  Daya  Tarik
Belajar  Siswa  Sekolah  Minggu  Buddha pada Materi Pembelajaran Agama Buddha
Pengaruh media pembelajaran youtube (Audio  Visual)  terhadap  daya  tarik  belajar peserta didik dari hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh yang sangat kuat dan media pembelajaran youtube (Audio Visual) terhadap daya  tarik  belajar  peserta  didik  dengan memiliki  hasil  yang  sangat  baik,  berdasarkan hasil  penelitian  yang  dilakukan  secara  online dapat  menunjukan  bahwa  pengaruh  yang sangat kuat terhadap daya tarik belajar peserta didik  adalah  dengan  mengunakan  media pembelajaran youtube (Audio Visual). Ketetarikan peserta didik dengan menggunakan  media  ini  juga  menyebabkan belajar yang baik karena dengan memiliki daya tarik  yang  sangat  kuat  dalam  melakukan pembelajaran  hal  ini  akan  membuat  peserta didik mampu fokus dengan materi yang sedang dipelajari  dan  sangat  mempermudah  untuk memahami materi atau video yang diberikan. Pengaruh  Media  Pembelajaran  Youtube (Audio  Visual)  Daya  Ingat  peserta  Didik sekolah  Minggu  Buddha  pada  Materi Pembelajaran Agama Buddha
Berdasarkan hasil pengamatan (Observasi)  menunjukan  bahwa  pengaruh media  pembelajaran  youtube  (Audio  Visual) terhadap  daya  ingat  peserta  didik  sekolah minggu  Buddha  sangat  kuat.  Melalui  hasil pengamatan  yang  dimana  dapat  menunjukan bahwasanya menggunakan media pembelajaran youtube (Audio Visual)
mendapatkan  pencapaian  yang  tinggi,  hal  ini disebabkan  media  pembelajaran  youtube (Audio  Visual)  merupakan  salah  satu  cara yang  sangat  disenangi  peserta  didik  Sekolah Minggu Buddha karena dengan menggunakan media  ini  peserta  didik  Sekolah  Minggu Buddha  dapat  belajar  sambil  melihat  video yang  diberikan  oleh  guru  Sekolah  Minggu Buddha sehingga hal ini memudahkan peserta didik  untuk  menyimpan  materi  yang  telah diberikan oleh guru dalam memorinya.
Pengaruh  Media  Pembelajaran  Youtube (Audio Visual) Meningkatkan Pemahaman pada  Materi  Pendidikan  Agama  Buddha Sekolah  Minggu  Buddha  Eka  Viriya Sasana.
Berdasarkan  pengamatan  (observasi) yang dilakukan, pengaruh media pembelajaran youtube (Audio Visual) terhadap pengetahuan dalam mata pelajaran agama Buddha menunjukkan  bahwa  adanya  pengaruh  yang nyata dengan memanfaatkan media pembelajaran youtube (Audio Visual) terhadap meningkatnya pengetahuan pembelajaran agama Buddha. Dengan meningkatkan pengetahuan  tentang  Riwayat  Hidup  Buddha Gotama  terhadap  peserta  didik  dengan menggunakan  media  pembelajaran  youtube (Audio  Visual)  dapat  menunjukan  bahwa pengetahuan  peserta  didik  terhadap  materi pendidikan  agama  Buddha  bisa  memahami dengan baik yang secara efektif dan efesien.
KESIMPULAN
Media pembelajaran juga diartikan sebagai  segala  sesuatu  yang  memberikan Software dan hardware yang dapat digunakan untuk  menyampaikan  isi  materi  ajar  dari sumber  pembelajaran  ke  peserta  didik (individu  atau  kelompok),  yang  dapat merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian,  dan minat  pembelajar  sedemikian  rupa  sehingga proses  pembelajaran  di  dalam  kelas/di  luar kelas  menjadi  efektif  (Jalinus  dan  Ambyar, 2016:4).  Jadi  dapat  disimpulkan  media pembelajaran merupakan salah satu  alat  yang digunakan dalam pembelajaran yang bertujuan untuk  dapat  menyampaikan  pesan  melalui perantara.  Selain  itu,  dikatakan  juga  media pembelajaran  salah  satu  alat  yang  digunakan oleh  guru  untuk  mempermudah  proses pembelajaran  dan  dapat  membuat  anak  didik memiliki  semangat  atau  minat  untuk  belajar. Dengan  meningkatkan  pengetahuan  tentang Riwayat  Hidup  Buddha  Gotama  terhadap peserta  didik  dengan  menggunakan  media pembelajaran  youtube  dapat  menunjukkan bahwa  pengetahuan  peserta  didik  terhadap materi pendidikan agama memiliki perubahan yang sangat baik. Penyebab media pembelajaran youtube (Audio Visual) berpengaruh sangat kuat terhadap pengetahuan peserta  didik  adalah  media  pembelajaran youtube  (Audio  Visual)  memudahkan peserta didik untuk memahami materi Riwayat Hidup Buddha  Gotama  serta  media  ini  mampu mengatasi permasalahan dalam belajar.

## Daftar Pustaka
Arsyad  Ashar.2005.  media  pembelajaran.
Jakarta: Rajagrasindo Persada
Asyhar, H Rayandra, 2011. Kreatif Mengembangkan  Media  Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada.
Abadi,  Hermanwan  Septian.  2016.  Media
Pembelajaran:  Anak  Kebutuhan  Khusus.
Jawa Timur. CV Pustaka Abadi.
Dasopang  Darwis  Muhammad.  2017.  Belajar
dan Pembelajaran. IAIN Padang Sidimpuan.  Fitrah  Jurnal  Kajian  Ilmu  – Ilmu  Keislaman.  Vol:  03  No:  02  Web: Jurnal. Iain – Padangsidimpuan.ac.id/index.php/f.
Diakses pada 24 Maret, pkl: 18:00.
Dosen  PAI.  2016.  Penelitian  Pendidikan Dalam  Agama  Islam.  Yogyakarta: Deepublis.
Duludu, Ummyssalam A.T.A. 2017. Buku Ajar Kurikulum Dan Media Pembelajaran  PLS.  Yogyakarta: Deepublis. Galerinfo. 2018. Pengertian Youtube.(ArtikelGalerinfo.com/201 8/21/  Pengertian-  Youtube  diakses 27 februari 2021).
Hasan.  2002.  Pokok  –  Pokok  Materi
Metodologi Penelitian dan
Aplikasinya. Bogor: Ghalia
Indonesia.
Itiarani,  2019.  Penggunaan  Video  dari Youtube  Sebagai  Media  dalam Pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam di Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar  Lampung.  Skripsi  Personal Dasar (Online), diakses pada 15 juni pkl: 15:00.
Jamalludin. 2016.Manfaat Media
Komunikasi Dalam Pendidikan dan Pembelajan.  Palembang  Indonesia. Jurnal  Personal  Dasar  (Online). Vol:1  No:1,diakses  pada    26 februari, pkl: 17:00.
Jalinus,  Nizwardi  dan  Ambiyar.  2016. Media  dan  Sumber  Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Kustiawan, Usep. 2016. Media pengembangan pembelajaran  anak  usia  dini.  Malang: Gunung Samudra.
Kartika Ariesta Sari. 2014.Analisis
Karakteristrik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial,  dan  Kinesetetik)  Mahasiswa pendidiikan  Informatif  Angkatan  2014. Univrsitas Trunojoyo Madura Bangkalan. Indonesia.  Jurnal  Ilmiah  Edutic/  Vol:1 No:1,ISSN 2407 – 4489, diakses pada  26 februari, pkl: 15:00.
Miftah.M.  2013.  Fungsi  dan  Peran  Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan
Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, (online). Vol: 1. Nmr:2. Nyamponika Thera dan Bhikkhu Bodhi.2003.Petikan  Anggutara  Nikaya  2 (alih  bahasa  oleh  Wena  Ciintiawati  dan Lenny Anggawati ).Klaten:Vihara Bodhivamsa dan Wisma Dhammaguna. Priastana Jo.2003.Mencari Format Pendidikan Buddhis 21.Jakarta:Sarana Aksara Grafika. Puspita ,Ririn, dkk.2020. Pemanfaatan Youtube  Sebagai  Media  Pembelajaran Bagi Mahasiswa di Tengah Pademi Covid
19.  Jurnal  Pesona  Dasar,  (Online).  Vol:
2.No:2.
Riyanto, Nokman. 2018. 7 Karya 1 buku. Jawa
Tengah: CV Pelita Gemilang Sejahtera.
Sanjaya,  Wina.  2007.  Strategi  Pembelajaran
Beorientasi  Standar  Proses  Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Sudjana,  Nana.1989.  Teknologi  Pengajaran.
Bandung: Sinar Baru.
Sukiman.2012.pengembangan media
pembelajaran.
Yogyakarta:
Pedagogia.
Suprijanto. 2017. Pendidikan Orang
Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi.
Jakarta: Bumi Aksara.
Sukodoyo. Tanpa Tahun. Motivasi Menjadi Guru  Sekolah  Minggu  Buddhis  di Vihara – Vihara Kecamatan Getasan
–  Kabupaten  Semarang.  Sekolah Tinggi  Agama  Buddha  Negeri Raden  Wijaya  Wonogiri  Jawa Tengah.  Semarang.  Jurnal  Ilmiah. Diakses  Pada  14  februari,  pkl: 15:00.
Sumiharsono, Rudy. 2017, Media
Pembelajaran.  Jawa  Timur.  CV
Pustaka Abadi
Sudjana,  Nana  dan  Ahmad  Rivai.  2013. Media  Pengajaran  (Pengunaan  dan
Pembuataanya).  Bandung.  Sinar Baru Algensindo Offset. Usman, Uzer. 1992.Menjadi Guru
Profesional.  Bandung:PT  Remaja Rosdakarya.