## Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembuatan Media Promosi Sekolah bagi TK Doa Ibu Semarang
Ristia Kadiasti 1 , Dzuha Hening Yanuarsari 2 , Muhamad Hasan Basori 13
1 Animasi, Universitas Dian Nuswantoro
2 Desain Komunikasi Visual, Universitas Dian Nuswantoro
3 Ilmu Komunikasi, Universitas Dian Nuswantoro E-mail: 1 ristiakadiasti@dsn.dinus.ac.id, 2 dzuha.yanuarsari@dsn.dinus.ac.id,
3 hasan.basori@dsn.dinus.ac.id

## Abstrak
Pembentukan image sebagai bentuk identitas untuk sekolah dapat dilakukan dengan optimalisasi media  promosi  yang  dimiliki.  Sekolah  yang  menjadi  mitra  pengabdian  adalah  TK  Doa  Ibu Semarang  dimana  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  pendampingan  untuk  pembuatan  desain promosi sekolah. Persoalan yang ditemukan adalah keterbatasan sumberdaya dalam teknis desain untuk  kepentingan  promosi.  Canva  menjadi  alternatif  aplikasi  dalam  membuat  media  promosi yang mudah digunakan melalui media sosial seperti Instagram. Pendampingan dilakukan secara daring dengan perantara Zoom, karena menaati protokol kesehatan. Observasi kebutuhan mitra ditahap awal didapatkan informasi bahwa strategi promosi sekolah TK Doa Ibu yang biasanya menggunakan  sistem door-to-door dalam  mempromosikan  sekolahnya,  kini  tidak  lagi  efektif karena  terbatasnya  ruang  gerak  staff  pengajar  TK  Doa  Ibu  untuk  berpromosi  di  saat  pandemi. Materi  yang  disampaikan  adalah  pengetahuan  seputar  media  promosi  dan  desain  pada  media sosial, dimana kemudian peserta langsung mempraktekan teori terkait desain dan aplikasi Canva. Hasil kegiatan ini adalah meningkatnya pengetahuan peserta tentang penggunaan media promosi pada media sosial, mengenal Canva sebagai aplikasi desain promosi, dan dapat membuat desain dengan aplikasi Canva.
Kata kunci: Desain, Media Promosi, Strategi Promosi

## Abstract
Image formation as a form of identity for schools can be done by optimizing their promotional media. The school that is the service partner is the TK Doa Ibu in Semarang where the activities carried out are assistance for making school promotion designs. The problem found is the limited resources  in  technical  design  for  promotion  purposes.  Canva  is  an  alternative  application  in creating easy-to-use promotional media through social media such as Instagram. Assistance is carried  out  online  with  the  intermediary  of  Zoom,  because  it  adheres  to  health  protocols. Observing the needs of partners in the early stages, information was obtained that the promotion strategy of the  TK Doa Ibu school, which  usually uses a  door-to-door  system in promoting its school, is now no longer effective due to the limited space for the teaching staff of the TK Doa Ibu  to  promote  during  the  pandemic.  The  material  presented  was  knowledge  about  media promotion  and  design  on  social  media,  where  participants  then  immediately  put  into  practice theory  related  to  Canva  design  and  applications.  The  result  of  this  activity  is  an  increase  in participants' knowledge about using promotional media on social media, getting to know Canva as a promotional design application, and being able to create designs with the Canva application.
Keywords: Design, Promotional Media, Promotion Strategy

## 1. PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  komunikasi  yang  pesat,  tidak  mengurangi  arti  pentingnya pengelolaan  komunikasi  diantara  orang-orang  yang  tergabung  dalam  sekolah  [1].  Selain  itu, pengelolaan komunikasi yang dilakukan, dan ditujukan kepada kepada para orang tua yang ingin mencari sekolah yang cocok untuk anak, tentu saja promosi sangat diperlukan. Kegiatan promosi dapat memperkenalkan dan menambah keyakinan masyarakat akan informasi yang ditawarkan oleh suatu lembaga [2]. Persoalan yang kerap dihadapi sekolah adalah tidak adanya bagian khusus dalam  organisasi  yang  menangani  promosi  sekolah,  sehingga  guru-guru  juga  yang  secara kooperatif membantu dalam promosi tersebut. Namun, tingkat literasi sumber daya manusia di tataran sekolah salah satunya kompetensi terhadap penguasaan ICT [3] . Akibat dari kurangnya kompetensi tersebut adalah pada pengelolaan promosi sekolah dan penerimaan siswa baru pada setiap pembukaan periode tahun ajaran baru.
Pekerjaan menjadi seorang pengajar dalam hal ini profesi sebagai guru semakin berat dan kompleks. Seseorang yang sudah menyandang gelar sarjana pendidikan, menguasai dispilin ilmu, dan  kemampuan  mengajarkan  ilmu  atau  mentransferkannya  kepada  peserta  didik  dewasa  ini masih belum cukup. Sennen menegaskan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  dan  berarti antara kompetensi  dengan  kinerja  guru, kontribusi  dari  variabel  kompetensi  terhadap kinerja   guru sebesar   39,69% [3]. Keberadaan guru sebagai sumber daya manusia sangat berpengaruh pada keberlangsungan kegiatan di sekolah selain sebagai tenaga pengajar dalam meningkatkan mutu pendidikan, sehingga berdampak pada menghasilkan peserta didik yang berkualitas [4] dan guru juga  sebagai  sumber  daya  manusia  dalam  meningkatkan  daya  saing  dengan  sekolah-sekolah lainnya.  Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  tim  penulis,  salah  satu  sekolah  di Semarang yairu TK Doa Ibu, sedang mengalami persoalan di bidang peningkatan kompetensi dari pihak  guru  berkaitan  dengan  pengelolaan  dan  pembuatan  media  promosi  sekolah.  Sekolah  TK Doa Ibu terletak di jalan Tegal Kangkung RT.01, RW.02, Kelurahan Kedung Mundu, Kecamatan Tembalang, Semarang.
Media promosi sekolah merupakan salah satu hal yang harus dikelola dengan baik dan kreatif,  agar  sekolah  yang  dipromosikan  menjadi  dikenal  dan  diketahui  oleh  masyarakat  dan diharapkan akan meningkatkan minat untuk memasuki sekolah tersebut. Sebagus apapun sekolah apabila  tidak  dipromosikan  dengan  maksimal  akan  berdampak  pada  minimnya  jumlah  peserta didik dan tidak dikenalnya sekolah tersebut di masyarakat [5]. Tujuan utama dari promosi adalah menginformasikan dan menanamkan nilai kepercayaan dalam benak masyarakat atau para orang tua  yang  pada  akhirnya  menumbuhkan  minat  untuk  bergabung  menjadi  bagian  dari  sekolah tersebut. Adanya internet biaya-biaya seperti promosi akan dapat ditekan secara drastis dan efektif [6]. Kini setiap Lembaga atau sekolah tidak perlu khawatir untuk menggelontorkan biaya yang besar dalam kegiatan promosi. Optimalisasi media promosi digital akan sangat membantu dalam menyampaikan pesan kepada masyarakat.
Pemilihan ragam media promosi perlu dioptimalkan agar tujuan meningkatkan minat dan memperkuat  identitas  sekolah  tercapai.  Identitas  memberikan  daya  Tarik  untuk  memahami sebuah entitas, identitas akan memperkenalkan entitas tersebut. entitas bisa berupa objek  fisik atau  non  fisik.  Ketika pertama kali berkenalan dengan seseorang maka hal pertama yang akan nampak  adalah  nama,  wajah,  pakaian,  sikap  dan  hal  lain  yang  nampak  oleh  pengelihatan. Selanjutnya timbul persepsi hasil dari intepretasi terhadap informasi yang didapat menghasilkan image yang  mencerminkan identitas entitas dan membentuk image secara positif [7]. Hal tersebut juga berlaku pada image sebuah sekolah, Identitas sekolah yang mendapatkan image positif, maka masyarakat akan semakin mengenal dan para orang tua serta siswa semakin mengingat identitas sekolah yang dimiliki.
Berdasarkan hasil observasi, lokasi sekolah TK Doa Ibu Semarang, lokasinya berada di wilayah pemukiman dan tidak berada di dekat jalan raya, sehingga bagi orang yang pertama kali menuju ke sekolah akan cukup kesulitan menemukannya. Strategi promosi sekolah TK Doa Ibu yang biasanya menggunakan sistem door-to-door dalam mempromosikan sekolahnya, kini tidak lagi efektif karena terbatasnya ruang gerak staff pengajar TK Doa Ibu untuk berpromosi di saat
pandemi.  Oleh  karena  itu,  strategi  promosi  lain  harus  dilakukan  sebagai  salah  satu  usaha peningkatan jumlah peserta didik.
Orang tua merupakan pihak pertama yang melakukan pengumpulan informasi mengenai sekolah yang akan menjadi tempat belajar anak. Orang tua berusaha memberikan yang terbaik bagi anak begitu juga pemilihan sekolah terbaik, akan tetapi memilih sekolah bukanlah hal yang mudah di era sekarang ini. Para orang tua memiliki alasan, tujuan dan harapan dalam memilih sekolah yang tepat [8]. Oleh karena itu identitas dari suatu sekolah menjadi hal yang krusial dalam kegiatan promosi, sekolah perlu meningkatkan kualitasnya agar mempunyai daya saing dengan sekolah lainnya, dan salah satu caranya adalah membangun image positif secara konsisten. Media promosi yang efektif dalam mengemas identitas haruslah komunikatif, sehingga mampu menarik minat masyarakat dan calon peserta didik baru di TK Doa Ibu Semarang.
Strategi  promosi  tersebut  bisa  dilakukan  dalam  berbagai  cara  salah  satunya  adalah melalui  sosial  media.  Contoh  kasusnya  adalah  Instagram,  tidak  hanya  menjadi  ajang  sarana hiburan saja, namun menjadi peluang besar pada kegiatan bisnis. Sri Widowati, dalam jurnal oleh Dinda dan Reni, mengemukakan bahwa 80% pengguna Instagram merupakan akun bisnis yang secara  otomatis  menghadirkan  konten  promosi  di  setiap  postingan  gambarnya  [9].  Promosi melalui  sosial  media  ini  tidak  jauh  dari  bagaimana  merangkai  produk  promosinya,  mengingat masing-masing platform sosial media memiliki ciri khasnya masing-masing. Dalam merangkai produk tersebut, tim promosi di masing-masing sekolah harus mengerti teknik dalam mendesain media  promosi  sekolah.  Teknik  ini  pun  dapat  dipelajari  oleh  semua  orang,  termasuk  tenaga pengajar.
Saat ini, dalam segala aspek kita dimudahkan dalam mengakses segala informasi begitu pula  dalam  hal  sarana  dalam  membuat  materi  promosi.  Banyak  aplikasi  yang  mampu menghadirkan  materi  promosi  dngan  hanya  menggunakan  sarana  yang  kita  gunakan  setiap harinya seperti smartphone . Salah satu aplikasi bernama Canva, aplikasi ini memiliki  berbagai fitur  yang  bisa digunakan untuk membuat sebuah desain dan menyediakan  beragam  contoh desain  [10].  Luaran  baik  digital  ataupun  cetak  seperti  media  grafis,  presentasi,  poster,  materi grafis  untuk  social  media,  dan  konten  visual  lainnya.  Aplikasi  yang  dapat  diunduh  untuk perangkat  android  dan  iOS  berbasis  desain  grafis  yang  didirikan  pada  tahun  2013  di  Perth Australia ini telah diunduh sebanyak lebih dari 5.000.000 pengguna smartphone. Hal ini dapat disimpulkan bahwa banyak pengguna yang dimudahkan dengan adanya aplikasi tersebut untuk mendesain konten grafis untuk berbagai keperluan.
Meskipun menggunakan aplikasi Canva terbilang mudah, masih perlu adanya penjelasan secara teknis mengenai bagaimana mengolah dan menyusun sebuah desain promosi yang efektif dan terarah sesuai dengan target audience khususnya untuk sekolah TK Doa Ibu Semarang dalam usaha meningkatkan jumlah siswa didik. Oleh karena itu, tim penulis menyusun strategi tentang bagaimana memanfaatkan aplikasi desain Canva kepada  tenaga pengajar sekaligus sebagai tim promosi TK Doa Ibu Semarang.

## 2. METODE
Proses  pendampingan  yang  dilakukan  oleh  tim  penulis  mengalami  perubahan  dalam pelaksanaanya karena masih menyesuaikan dengan kenormalan baru di masa pandemi Covid 19 dan  juga  permintaan  dari  mitra  sekolah  TK  Doa  Ibu,  sehingga  kegiatan  secara  daring.  Proses pendampingan yang berlangsung, tim penulis dan pemateri melaksanakan diskusi dengan pihak sekolah, persoalan yang dihadapi hingga rancangan dilaksanakannya pendampingan. Observasi terkait sekolah dilakukan sebanyak dua kali dengan fokus pada persoalan mitra dan solusi yang ditawarkan.  Adapun  dari  observasi  yang  dilakukan  diperoleh  simpulan  bahwa  guru-guru memerlukan pendampingan terhadap peningkatan kompetensi.
Pelatihan ini dilaksanakan dengan model FGD ( Focus Group Discussion ) dimana bentuk pelatihan  dan  diskusi  disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  dalam  kelompok  tersebut  difasilitasi oleh moderator atau fasilitator [11]
Pada pelatihan ini,  peserta mulai terlebih dahulu dan melihat proses pemahaman dasar peserta tentang implementasi desain terhadap promosi yang difasilitasi oleh pemateri, kemudian dilakukan tes uji pemahaman terhadap pengetahuan yang diberikan berupa pretest dan posttest, setelah dilakukan tes uji pengetahuan dasar kemudian diimplementasikan berupa praktik langsung pembuatan konten promosi sekolah.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertajuk “Kreativitas Media Promosi Di Era Digital 4.0 Pada Sekolah TK Doa Ibu Semarang” dilaksanakan pada hari Jum’at, 27 Februari 2022,  pukul  09.00-12.00  WIB.  Kegiatan  ini  dilakukan  secara  daring  melalui  aplikasi  Zoom meeting.  Adapun  alat  dan  bahan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  diantaranya,  laptop, smartphone, ring light , microphone , headset aplikasi Zoom, aplikasi whatsapp. Bahan atau materi yang digunakan adalah materi tentang Era 4.0, materi tentang media promosi dan materi tentang pengaplikasian Canva. Selain itu kuesioner pretest dan posttest menggunakan googleform, diolah menggunakan Microsoft Excel.
Teknis pelaksanaan dilakukan selama tiga jam dan berlangsung secara daring. Persiapan Pre  Event  adalah  dengan  membuat  grup  Whatsapp  untuk  seluruh  peserta  dan  pengisia  pretest. Sebelum kegiatan dilaksanakan pihak pemateri melakukan dialog terlebih dahulu dengan peserta, guna memastikan pengetahuan peserta pendampingan serta persoalan terkait media promosi yang selama ini dilakukan. Proses berikutnya pemaparan materi dari setiap pemateri, mulai dari materi Kreatifitas Media Promosi di Era Digital 4.0 yang disampaikan oleh Dzuha Hening Yanuarsari, M.Ds, berikutnya materi Konsep Desain untuk Sosial Media yang disampaikan Ristia Kadiasti, M.Sn, dan terakhir materi Pembuatan konten promosi sekolah dengan menggunakan Canva yang disampaikan oleh Muhamad Hasan Basori, M.A.
Proses  pelaksanaan  pendampingan  para  peserta  praktek  langsung  terkait  desain  media promosi sekolah dengan aplikasi Canva yang tersedia di website dengan menggunakan laptop. Hasil dari para peserta kemudian dikumpulkan sebagai bentuk feedback peningkatan kompetensi yang  diperoleh  peserta  sebagai  bagian  dari  SDM  Sekolah.  Selama  proses  praktek,  moderator membuka  sesi  tanya  jawab  yang  juga  berlangsung  dengan  santai  namun  tepat  sasaran  karena antusias  tinggi  dari  peserta.  Post  event  dilakukan  dengan  memberikan  link  kuesioner  postest sebagai alat untuk mengetahui efektifitas dari workshop. Pengisian postest merupakan salah satu syarat peserta dapat memperoleh E-Sertifikat.
Gambar 1. Bagan Alir model FGD pada Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembuatan Media Promosi Sekolah bagi TK Doa Ibu Semarang

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Teknis Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Kegiatan  pendampingan  berlangsung  selama  tiga  jam  pada  hari  Jum’at  tanggal  27 Februari  2022  secara  daring  via  Zoom.  Pendampingan  yang  berlangsung  diikuti  oleh  7  orang peserta yang merupakan seluruh guru yang mengajar di sekolah dan memiliki kemampuan melek media  yang  baik.  Berdasarkan  analisa  tim  pemateri  berbasis  pada  hasil  diskusi  dengan  pihak kepala  sekolah  serta  guru  yang  didukung  dengan  data  observasi  langsung,  maka  kegiatan pendampingan  dibagi  menjadi  tiga  sesi  materi.  Pada  sesi  1,  tim  pelaksana  yang  memberikan materi adalah Dzuha Hening Yanuarsari, M.Ds yang menyampaikan materi tentang “Kreativitas Media Promosi di Era Digital 4.0”. Dalam materi sesi satu mencakup beberapa sub bab materi berikut ini:
- Perkembangan ICT - Peran media digital sebagai penyampai informasi
- Media digital sebagai bagian strategi promosi
- Kekuatan media sosial sebagai promosi digital
- Ragam jenis aplikasi desain
- Strategi kreatif untuk promosi sekolah Pada sesi kedua, tim pelaksana yang menyampaikan materi adalah Ristia Kadiasti, M.Sn yang  menyampaikan  materi  tentang  “Konsep  Desain  untuk  Sosial  Media”.  Materi  sesi  dua mencakup beberapa sub bab materi berikut ini:
- Jenis media sosial
- Tips posting desain di media sosial
- Strategi desain pada media sosial
- Unsur-unsur desain pada media sosial
- Desain media sosial sebagai investasi brand Pada  sesi  ketiga,  tim  pelaksana  yang  mengajarkan  praktek  langsung  mengenai  desain media  promosi  menggunakan  Canva  adalah  Muhamad  Hasan  Basori,  M.A.  Dalam  materi  sesi tiga,  konsep  pendampingan  dilakukan  dengan  dipraktekan  secara  langsung  pada  laptop  setiap peserta. Konsep sub bab di dalam materi praktek adalah tentang :
- Konsep Canva - Pengenalan tools - Tutorial desain Canva
Gambar 2. Materi praktek desain promosi sekolah

## 3.2. Proses Praktek Desain
Sebelum  peserta  diberikan  materi  secara  teoritis  maupun  praktek,  terlebih  dahulu dilakukan pretest untuk menunjukan pemahaman para peserta. Terdapat beberapa konsep yang menjadi  dasar  dilaksanakannya  diskusi  ketika  pelaksanaan  kegiatan,  diantaranya:  pemahaman atas media promosi, pemahaman atas konsep strategi promosi, seluk beluk media sosial, strategi desain dalam media sosial dan pemahaman atas tools di Canva sebagai bagian media alternatif.
Dalam proses berdiskusi, peserta juga turut bertanya terkait efektivitas penggunaan media sosial sebagai penyampaian informasi. Dalam menjawab pertanyaan peserta, pemateri mengajak para peserta untuk berdiskusi kembali pada para peserta sebagai bagian dari komunikasi dua arah yang dilakukan.  Adapun  jawaban  dari  hasil  diskusi  yang  disampaikan  adalah  sekolah  TK  Doa  Ibu memiliki media sosial, tapi jarang digunakan sebagai promosi.  Berdasar hasil jawaban peserta menunjukan  bahwa  tingkat  pengetahuan  peserta  tergolong  baik,  namun  perlu  adanya  input pendampingan  tambahan  yang  memperkuat  pemahaman  di  sisi  teoritis  dari  sudut  pandang keilmuan di luar dari pendidikan guru yang selama ini dipahami dan implementasikan.
Dalam  ranah  komunikasi  terkait  penanaman  branding  pada  tataran  tahap  kognitif menyebutkan  bahwa  penyampaian  Informasi  yang  lengkap  dengan  visual  yang  menarik mempermudah  mencapai  komunikasi  yang  efektif,  sebab  komunikasi  lewat  visual  yang merupakan  bentuk  komunikasi  nonverbal  juga  sangat  membantu  efektivitas  dari  sebuah komunikasi [12].
Terkait fungsi dari media promosi, peserta memahami bahwa perlu pendekatan dan cara membuat desain promosi yang sifatnya soft selling dengan bahasa dan kalimat yang sederhana namun  menarik  sehingga  masyarakat  tidak  merasa  jenuh  dengan  informasi  yang  sejatinya mengandung  nilai  promosi.  Secara  konsep  penyajian  informasi  dalam  media  promosi  sekolah digunakan  untuk  membujuk  khalayak  untuk  tertarik  dan  mendaftar  ke  sekolah  dengan menggunakan  media  sosial  sebagai  salah  satu  media  pemasaran      digital.  Pemasaran  digital muncul  karena  dunia  sudah  memasuki  era  digital,  dimana  masyarakatnya  dapat  saling berkomunikasi   dengan   dekat   meskipun   dari jarak jauh  dan  mampu  mendapatkan  informasi secara real time selama bisa terhubung dengan internet [13].
Ketika proses praktek, pemateri sudah menginstruksikan pada peserta untuk mengakses aplikasi  Canva  di  setiap  perangkat  peserta.  Para  peserta  mengakses  website  Canva  dan login dengan alamat email masing-masing. Pada tahap awal, pemateri memperkenalkan beragam tools yang tersedia dalam aplikasi Canva dan pemateri bertanya apakah selama ini guru sudah terbiasa menggunakan  aplikasi  desain.  Para  peserta  menyatakan  bahwa  mereka  masih  awam  ketika pemateri  menjelaskan  beberapa  tools  yang  ada.  Saat  ada  salah  satu  peserta  yang  bertanya mengenai  apakah  ada  aplikasi  lainnya  yang  dapat  digunakan  untuk  mendesain.  Pemateri  pun menyatakan bahwa untuk pemahaman dasar, aplikasi Canva masuk dalam media aplikasi yang paling mudah untuk digunakan, karena bisa memilih template sesuai kebutuhan dan ketika peserta sudah  memahami  teknis  penggunaanya  maka  akan  lebih  mudah  untuk  mengaplikasikan  ide kreatif para peserta ke dalam desain. Dalam prakteknya, para peserta membutuhkan waktu lebih lama  saat  memasukkan  material-material  desain  dan  pemilihan  template  desain  sebagai  dasar pembuatan desain Canva, untuk mempermudah prakteknya dan menambah pemahaman peserta, maka  pendampingan  pembuatan  desain  dilakukan  secara  bertahap.  Berikut  ini  dokumentasi tahapan pembuatan desain dengan aplikasi Canva:
Gambar 3. Materi tentang Memasukkan Material desain Promosi Sekolah

## 3.3. Hasil Luaran Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Kegiatan  pendampingan  yang  telah  dilaksanakan  di  TK  Doa  Ibu  Semarang  kemudian dievaluasi dan memperoleh hasil sebagai berikut ini:
- Para peserta yang terdiri dari 7 orang guru mampu memahami konsep teoritis terkait dengan ragam konten promosi dan strategi promosi dengan perantara media sosial.
- Para  peserta  memahami  konsep  bagaimana  membangun  identitas  terkait image sekolah, dalam hal ini adalah nama dari TK Doa Ibu Semarang agar lebih dikenal, baik dikalangan stakeholder eksternal, yaitu: siswa, orangtua siswa, dan masyarakat.
- Para peserta dapat mengikuti pendampingan yang dilakukan di sekolah terkait desain media promosi menggunakan aplikasi Canva yang menggabungkan  unsur gambar dan teks sebagai bagian dari pembentukan image sekolah.
Setelah  kegiatan  selesai  dilakukan,  para  peserta  menuliskan  respon  positif  pada  form postest yang tersedia atas pelaksanaan pendampingan desain media promosi sebagai berkut ini:

## Pemahaman Promosi
Gambar 4. Pengetahuan mengenai fungsi promosi sebelum pendampingan
Pengetahuan mengenai promosi peserta bisa dikatakan sudah baik. Diketahui 83,3% atau 7 peserta sudah memiliki pengetahuan terkait fungsi promosi, dan 16,7% tidak mengetahui. Para peserta  mengetahui  terkait  promosi  karena  lumrah  digunakan  untuk  memasarkan  suatu  hal, namun ada yang masih belum tahu. (Gambar 3).
Gambar 5. Pengetahuan mengenai fungsi promosi setelah pendampingan
Setelah  pendampingan  ini  para  peserta  menjadi  lebih  tahu  fungsi  dari  kegiatan promosi.Terbukti  dengan  83,3%  peserta  mengaku  mengetahui  dan  16,7%  sangat  mengetahu tentang hal tersebut. Sudah tidak ada peserta yang tidak mengetahui tentang fungsi promosi.
Gambar 6. Pengetahuan mengenai promosi menggunakan media sosial sebelum pendampingan
Pengetahuan  mengenai  promosi  dengan  menggunakan  media  sosial  peserta  bisa dikatakan kurang baik. Sekitar 66,7% kurang mengetahui, 16,7% tidak mengetahui, dan hanya
16,7% yang mengetahui kalua media sosial bisa digunakan sebagai media promosi (Gambar 5).
Gambar 7. Pengetahuan mengenai promosi menggunakan media sosial setelah pendampingan
Setelah  pendampingan  ini  para  peserta  menjadi  lebih  tahu  bagaimana  pengaplikasian promosi  dengan  menggunakan  media  sosial.  Terbukti  dengan  83,3%  peserta  mengaku mengetahui dan 16,7% sangat mengetahu tentang hal tersebut. Sudah tidak ada peserta yang tidak mengetahui tentang media promosi yang bisa digunakan sebagai media promosi (Gambar 6).
Pemahaman Penerapan Desain Promosi
Gambar 8. Pengetahuan mengenai desain sebelum pendampingan
Diketahui 50% atau 3 peserta kurang mengetahui terkait desain, 16,7% tidak mengetahui dan terdapat 33,3% lainnya sudah mengetahui tentang desain. Orang-orang saat ini sangat dekat dengan  teknologi,  dan  terkait  desain  sendiri  sangat  dibutuhkan  oleh  segala  aspek  kehidupan manusia (Gambar 7).
Gambar 9. Pengetahuan mengenai desain setelah pendampingan
Setelah  pendampingan  ini  para  peserta  menjadi  lebih  tahu  bagaimana  pengaplikasian desain  untuk  promosi.  Terbukti  dengan  50%  peserta  mengaku  mengetahui,  33,3%  sangat mengetahui dan 16,7% mengaku kurang mengetahui hal tersebut. (Gambar 8).
Gambar 10. Pengetahuan mengenai desain dapat digunakan sebagai strategi promosi sebelum pendampingan
Diketahui  33,3%  peserta  kurang  mengetahui  ,  16,7%  tidak  mengetahui  atau  sekitar  3 orang total peserta kurang dan tidak mengetahui. Terdapat 33,3% lainnya sudah mengetahui dan hanya 16,7% sangat mengetahui. Orang-orang saat ini meskipun sangat dekat dengan teknologi, dan tahu terhadap keberadaan desain, namun hanya sebagian yang tahu tentang penggunaannya pada strategi promosi (Gambar 9).
Gambar 11. Pengetahuan mengenai desain dapat digunakan sebagai strategi promosi setelah pendampingan
Setelah pendampingan ini para peserta menjadi lebih tahu bagaimana desain digunakan sebagai  strategi  promosi.  Terbukti  dengan  66,7%  peserta  mengaku  mengetahui,  33,3%  sangat mengetahui dan sudah tidak ada yang tidak mengetahui tentang hal tersebut. (Gambar 10).
Gambar 12. Pengetahuan mengenai desain untuk sosial media instagram sebelum pendampingan
Banyaknya  pengguna  media  sosial  menumbuhkan  kepentingan  baru  yaitu  berpromosi melalui  media  sosial.  Keunggulan  promosi  melalui  Instagram  adalah  cakupannya  luas  karena Instagram menggunakan perangkat yang bisa digunakan untuk online dan terhubung dimanapun. Para  peserta  pendampingan  kurang  mengetahui  mengenai  desain  untuk  media  sosial,  66,7% peserta kurang mengetahui, 16,7% tidak mengetahui atau sekitar 3 orang total peserta kurang dan tidak mengetahui. Terdapat hanya 16,7% peserta yang mengetahui hal tersebut (Gambar 11).
Gambar 13. Pengetahuan mengenai desain untuk sosial media instagram setelah pendampingan
Setelah pendampingan dan diberikan penjelasan mengenai desain yang diterapkan media sosial  dan  aspek-aspek  pendukungnya,  para  peserta  menjadi  lebih  tahu  bagaimana  desain digunakan promosi di media sosial. Terbukti dengan 83,3% peserta mengaku mengetahui, 16,7% sangat mengetahui dan sudah tidak ada yang tidak mengetahui tentang hal tersebut. (Gambar 12).

## Pemahaman Tahapan Desain dengan Canva
Gambar 14. Pengetahuan mengenai tahapan pembuatan desain dengan Canva sebelum pendampingan
Menurut  gambar  13,  setelah  mengikuti  pendampingan  ini  peserta  menjadi  tahu bagaimana  sebuah  desain  promosi  dibuat.  Para  peserta  lebih  memahami  membuat  desain, hasilnya  pengguna  Canva  sebagai  aplikasi  desain  yang  dinilai  lebih  mudah  digunakan  untuk membuat desain. Terbukti terdapat 83,3% mengetahui dan 16,75 sangat mengetahui bagaimana membuat desain dengan aplikasi Canva.
Gambar 15. Pengetahuan mengenai desain Canva sebagai strategi promosi memiliki kebermanfaatan setelah pendampingan
Menurut gambar 14, secara keseluruhan pendampingan pembuatan desain promosi pada media sosial Instagram ini sangat bermanfaat bagi TK Doa Ibu Semarang untuk meningkatkan kompetensi guru. Materi terkait media promosi, konsep desaim untuk media sosial, dan praktek pembuatan desain untuk konten media sosial sangat memberikan pengetahuan lebih luas terkait pengetahuan  tersebut.  Banyak  peprserta  mengaku  bahwa  kegiatan  ini  sangat  bermanfaat, sebanyak  83,3%  mengaku  bermanfaat  dan  16,7%  mengaku  sangat  bermanfaat.  Para  peserta berharap kegiatan ini dapat diselenggarakan lagi dan diselenggarakan secara langsung tatap muka.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Melakukan  kegiatan  promosi  sebagai  usaha  dalam  membangun image dalam  lembaga seperti sekolah membutuhkan proses pelaksanaan yang tidak sebentar serta dilakukan secara terus menerus agar identitas sekolah melekat kepada benak khalayak stakeholders sekolah. Pihak guru dalam sekolah tersebut yang terlibat dalam kegiatan pengabdian ini merasa harus terus mengasah ketrampilan dan meningkatkan kompetensi sesuai dengan kebutuhan zaman dengan munculnya beragam  aplikasi  baru  seperti  Canva.  Adanya  kegiatan  pendampingan  mengenai  pengenalan desain untuk media promosi yang relatif baru dan tengah digemari masyarakat menjadi kebutuhan yang dinanti oleh mitra pengabdian. Dosen perguruan tinggi sebagai bagian dari proses sharing ilmu dengan adanya pendampingan ini mitra  merasakan makin  tambah  pengetahuannya  dalam membuat desain yang disesuaikan kebutuhan  sekolah dan media sosial yang relevan. Kegiatan lanjutan  pengabdian  masih  masih  terus  diharapkan  mitra  kepada  tim  pengabdian  dalam  jenis media promosi lainnya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  pengabdian  masyarakat  Universitas  Dian  Nuswantoro  di  TK  Doa  Ibu  Semarang mengucapkan  terima  kasih  kepada  semua  pihak  yang  membantu  terlaksananya  kegiatan pengabdian  yaitu:  1)  Universitas  Dian  Nusawantoro  Semarang  dan  pihak  LPPM  Udinus.  2) Kepada mitra pengabdian yaitu TK Doa Ibu Semarang, kepada para tenaga pengajar atau guru dan 5) Para anggota tim pelaksana pengabdian dan mahasiswa yang terlibat membantu kegiatan ini sehingga berjalan dengan lancar.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] M.  Sutapa,  “MEMBANGUN  KOMUNIKASI  EFEKTIF  DI  SEKOLAH,” Jurnal Manajemen Pendidikan , vol. 2, no. 1, 2006.
[2] S.  Hidayatullah,  “STRATEGI  PROMOSI  SMP  PGRI  12  JAKARTA  DALAM MENINGKATKAN JUMLAH SISWA,” Jakarta, 2010.
[3] E.  Sennen,  “PROBLEMATIKA  KOMPETENSI  DAN  PROFESIONALISME  GURU,” Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV , 2017.
[4] K.  Indajang,  “PENGARUH  BUDAYA  ORGANISASI  DAN  KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DENGAN KOMPETENSI GURU SEBAGAI VARIABEL MODERATING PADA YAYASAN PERGURUAN SULTAN AGUNG PEMATANGSIANTAR,” Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Medan, 2019.
[5] S. Priyanto, “PERANCANGAN

## MEDIA
PROMOSI SMP SULTAN
AGUNGSEYEGAN,” Yogyakarta, 2016.
[6] R. Harminingtyas, “ANALISIS LAYANAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA PROMOSI, MEDIA  TRANSAKSI  DAN  MEDIA  INFORMASI  DAN  PENGARUHNYA TERHADAP  BRAND  IMAGE  PERUSAHAAN  PADA  HOTEL  CIPUTRA  DI  KOTA SEMARANG,” JURNAL STIE SEMARANG , vol. 11, no. 44, pp. 129–141, 2014, [Online].
Available: http://fsct-
old.modares.ac.ir/article_10614_30aea192f59914fbe55c62ccc37ee440.pdf
[7] F.  Ersyad,  Watie,  “Identitas  Visual  Dalam  Destination  Branding  Kawasan  Srigunting Semarang,” Jurnal  Dinamika  Sosial  Budaya ,  vol.  21,  no.  2,  2019,  [Online].  Available: http://journals.usm.ac.id/Index.Php/Jdsb/Article/View/1720
[8] D.  A.  S.  Panditokaton,  “KRITERIA  SEKOLAH  DASAR  PILIHAN  ORANG TUAUNTUK ANAKNYA,” Yogyakarta, 2020.
[9] D.  S.  Puspitarini  and  R.  Nuraeni,  “PEMANFAATAN  MEDIA  SOSIAL  SEBAGAI MEDIA PROMOSI (Studi Deskriptif pada Happy Go Lucky House),” Jurnal Common | , vol. 3, 2019.
[10] R.  A.  Leviasari,  “PENGARUH  FITUR  APLIKASI  CANVA  TERHADAP KREATIVITAS  DESAIN  KOMUNIKASI  VISUAL  PADA  MAHASISWA  ILMU KOMUNIKASI UIN SUNAN AMPEL SURABAYA,” Surabaya, 2021.
[11] A. Paramita and L. Kristiana, “Teknik Focus Group Discussion dalam Penelitian Kualitatif (Focus Group Discussion Technique in Qualitative Research),” Bul. Penelit. Sist. Kesehat. , vol. 16, no. 2, pp. 117–127, 2013.
[12] M.  Hasan  Basori,  M.  Noor  Hidayat,  and  G.  Artikel,  “Efektivitas  Sign  System  Dan Intensitas  Informasi  Petunjuk  Arah  Sebagai  Media  Komunikasi  Visual  Kota  Lama Semarang  The  Effectiveness  of  the  Sign  System  and  the  Intensity  of  Directional Information as Visual Communication Media in the Kota Lama Semarang,” Sasak , vol. 04, no. 1, pp. 13–20, 2022, [Online]. Available: https://journal.universitasbumigora.ac.id/index.php/sasak/workflow/index/868/5
[13] M. Hasan Basori, C. U. Albab, N. Rosalia, and F. N. Aliya, “Pemberdayaan Karang Taruna dalam Pembuatan E-Katalog Kampung Tematik Kota Semarang,” Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar , vol. 03, no. 1, p. 1, 2021.