## SELING
Jurnal Program Studi PGRA ISSN (Print): 2540-8801; ISSN (Online):2528-083X Volume 9 Nomor 2 Juli 2023 P. 290-297

## PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI DI DESA SUMURBANDUNG
Siti Tuti Adawiyah 1) , Isti Rusdiyani 2) Dina Kusuma Wardhani 3)
1,2,3 Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Email: 2228180014@untirta.ac.id 1 , isti_rusdiyani@untirta.ac.id 2 , dinakusuma_wardhani@untirta.ac.id 3
Abstrak: Perkembangan  Moral  anak  usia  dini  merupakan  salah  satu  proses perubahan yang terjadi pada  anak baik berupa tingkah laku, budi pekerti maupun akhlak  mulia  dan  pembentukan  karakter  anak  sesuai  dengan  bertambahnya  usia. Perkembangan  moral  anak  usia  dini  dapat  berkembang  secara  optimal  jika distimulasi  dengan  baik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh lingkungan  keluarga  terhadap  perkembangan  moral  anak  usia  dini.  Penelitian  ini menggunakan metode kuantitatif (Ex-post Facto). Lokasi penelitian dilakukan di Desa Sumurbandung  Kecamatan  Cikulur  Kabupaten  Lebak.  Populasi  yang  diambil berjumlah 150 anak, sampel yang diambil 30 anak menggunakan Teknik sampling purposive.    Dalam  penelitian  ini  ada  2  variabel,  lingkungan  keluarga  dan perkembangan moral  anak. Berdasarkan hasil analisis uji  regresi linear sederhana diketahui  nilai  Linearty  0,026  <  0,05  maka  adanya  pengaruh  yang  signufikan. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  lingkungan  keluarga  berpengaruh  terhadap perkembangan moral anak usia dini.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Perkembangan Moral Anak Usia Dini

## LATAR BELAKANG
Lingkungan  sosial  merupakan  tempat  berlangsungnya  aktivitas  sehari-hari. Lingkungan sosial juga menjadi faktor penentu dalam perubahan perilaku yang terjadi pada setiap individu atau kelompok. Lingkungan sosial dibagi menjadi dua bagian, yaitu lingkungan sosial makro dan lingkungan sosial mikro (Peter dan Olson, 2000). Lingkungan makrososial adalah  interaksi  sosial  tidak  langsung  antara  kelompok  masyarakat  yang  sangat  besar. Lingkungan mikrososial adalah interaksi sosial langsung antara kelompok sosial yang lebih
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 291
kecil seperti keluarga. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan pertama yang mula-mula memberikan pengaruh yang mendalam bagi anak (Gunarsa, 2009:5).
Menurut  Helmawati  (2014:42)  keluarga  adalah  kelompok  kecil  yang  memiliki pemimpin dan anggota, mempunyai pembagian tugas dan kerja, serta hak dan kewajiban bagi masing-masing anggotanya. Keluarga adalah tempat pertama dan yang utama dimana anak- anak belajar. Helmawati juga menjelaskan tentang lingkungan keluarga yang pada umumnya terdiri dari ayah, ibu, dan saudara merupakan tempat pembelajaran yang pertama dan utama bagi  anak.  dari  orang  tua  (ayah  dan  ibu)  anak  belajar  tentang  nilai-nilai  keyakinan,  etika, norma-norma  ataupun  keterampilan  hidup.  dengan  saudara  anak  dapat  belajar  berbagi, bertenggang rasa, saling menghormati, dan menghargai.
Menurut Hasbullah (2012:38) lingkungan keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang  pertama,  karena  dalam  keluarga  inilah  anak  pertama-tama mendapatkan  didikan  dan bimbingan. Juga dikatakan lingkungan yang utama karena Sebagian besar dari kehidupan anak adalah  di  dalam  keluarga  sehingga  didikan  yang  paling  banyak  diterima  oleh  anak  adalah dalam keluarga.
Keluarga  berperan  penting  dalam  peningkatan  kualitas  sumber  daya  manusia. Pendidikan moral dalam keluarga harus ditanamkan pada setiap anak sejak usia dini. Namun selain  tingkat  pendidikan,  ukuran  berhasil  tidaknya  pembangunan  juga  moralitas  individu. Keluarga merupakan lingkungan yang paling dekat dengan anak sejak kelahiran anak. Dalam keluarga  ini,  anak  mendapatkan  banyak  pengalaman  untuk  tumbuh  dan  mengembangkan masa  depan  mereka.  Dalam  keluarga,  orang  tua  dapat  memberikan  contoh  perilaku  yang nantinya akan ditiru oleh anak. Keluarga adalah tempat yang efektif untuk mengajarkan nilai- nilai moral kepada anak.
Perkembangan  moral  adalah  perubahan  penalaran,  perasaan,  dan  perilaku  tentang standar mengenai benar dan salah. Perkembangan moral memiliki dimensi intrapersonal, yang mengatur  aktifitas  seseorang  ketika  dia  terlibat  dalam  interaksi  sosial  dan  dimensi interpersonal yang mengatur interaksi sosial dan penyelesaian konflik. Perkembangan moral berkaitan dengan aturan-atuaran dan ketentuan tentang apa yang seharusnya dilakukan oleh seseorang dalam berinteraksi dengan orang lain (Santrock, 2007).
Perkembangan moral bukan hanya tugas guru di sekolah tetapi, sangat berkaitan erat dengan  peran  orang  tua  di  rumah  terkait  gaya  pengasuhan.  Berdasarkan  hasil  penelitian Mukarromah et al., (2020) bahwa anak akan menunjukan perkembangan moral yang negatif seperti menjadi implusif, tidak patuh, memberontak, banyak menuntut, tidak mandiri dan anti sosial apabila orang tau memberikan kasih sayang yang terlalu berlebih. Demikian halnya anak yang  dididik  dengan  otoriter  maka  anak  akan  cenderung  memiliki  masalah  dalam  hal penyesuaian, kecemasan, depresi, rasa tidak nyaman, anti sosial, kurang percaya diri.
Berdasarkan  pengamatan  yang  terjadi  di  Desa  Sumurbandung  peneliti  menemukan beberapa permasalahan perkembangan moral pada anak usia dini yang kurang baik seperti tidak sopan memperlakukan teman seusianya, saling mengejek, membantah perintah orang tua,  enggan  memberikan  pertolongan  kepada  orang  lain,  menendang,  memukul,  menyebut nama  orangtuanya  dan  berkata  kasar  yang  menunjukan  perkembangan  moral  yang  belum optimal.  Kondisi  ini  sangat  memprihatinkan  mengingat  dunia  anak  seharusnya  merupakan dunia  yang  penuh  dengan  kesenangan  untuk  mengembangkan  diri,  yang  sebagian  besar waktunya diisi dengan belajar melalui berbagai macam permainan dilingkungan sekitarnya.
Di antara penyebab mengapa anak yang tidak melakukan hal-hal yang positif dalam keterkaitan  interaksi  dengan  orang  lain  adalah  kurangnya  pendidikan  dari  orang  tua  atau orang dewasa lain di sekitarya. Anak-anak juga sering melakukan peniruan atau imitasi yang tidak  tepat  sehingga  memunculkan  perilaku  yang  kurang  sesuai  dengan  norma  dan  aturan
setempat. Perilaku dan pengetahuan pada diri anak merupakan hal yang berjalan beriringan dan saling berkontribusi pada diri manusia. Pembiaran terhadap permasalahan moral anak usia dini akan menjadi permasalahn yang serius jika tidak di teliti dan diberi solusi.
Berdasarkan hal tersebut, penulis merasa tertarik untuk melakukan sebuah penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan lingkungan sosial, khususnya pada lingkungan keluarga yang berpengaruh pada perkembangan moral pada anak yang berjudul “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini Usia Di Desa Sumurbandung.”.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis kuantitatif ex-post facto. Penelitian kuantitatif ex-post facto adalah suatu penelitian yang mencoba mengungkap dari suatu perlakuan tidak dibarengi dengan pengontrolan, maupuan manipulasi ubahan yang mengganggu kemurnian hubungan sebab akibat dari ubahan-ubahan yang di teliti. Penelitian ex-post  facto  bertujuan  untuk  menemukan  perubahan  perilaku,  fenomena  atau  gejala  yang disebabkan oleh peristiwa tertentu. Perilaku atau hal-hal yang menyebabkan perubahan pada variabel bebas secara.
Populasi  penelitian  ini  adalah  anggota  keluarga  yang  mempunyai  anak  berusia  5-6 tahun  di  Desa  Sumurbandung  antara  lain  berjumlah  150  anak  yang  terdiri  dari  11  Dusun. Jumlah sampel adalah 30 anak sampel yang ditentukan dengan Teknik sampling purposive. Purposive  sampling,  merupakan  teknik  pengambilan  sampel  berdasarkan  kriteria-kriteria (pertimbangan) tertentu dari anggota populasi (Kurniawan & Puspitaningtyas, 2016). Alasan peneliti  menggunakan  20%  pada  penentuan  jumlah  sampel  karena  jumlah  anak  150  tidak mungkin diambil semua menjadi sampel. Untuk menetukan sampel maka diambil 2 Kampung dari 12 untuk dijadikan sampel dengan uraian, Kampung Cipangparang Barat yang berjumlah 3 RT diambil 22 anak dan Kampung Cipanghurang yang berjumlah 1 RT diambil 8 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan metode kuesioner atau angket dan dokumentasi. Tujuan dari pembuatan kuesioner adalah untuk mendapatkan informasi yang relevan dengan tujuan penelitian dan mendapatkan data dengan validitas dan reliabilitas  yang  setinggi  mungkin.  Metode  ini  digunakan  untuk  mengukur  dan  mengamati lingkungan keluarga dan perkembangan moral anak usia dini. Perkembangan moral anak usia dini dalam penelitian ini berfokus pada 5 (lima) indikator yang terdiri dari: (a) Pemahaman tentang diri sendiri; (b) Bertanggung jawab dengan orang lain; (c) Kemampuan untuk berbuat kebaikan; (d) Berprilaku jujur; (e) menolong sesama. Dan lingkungan keluarga berfokus pada 4 (empat) indikator yang terdiri dari: (a) orang tua membimbing dan mengarahkan anak; (b) hubungan antar anggota keluarga; (c) Suasana rumah yang tenang; (d)  perhatian orang tua terhadap  anak.  Untuk  menunjang  penilaian  maka  seetiap  indikator  kisi-kisi  instrumen diberikan  kriteria  penilaian.  Kriteria  penilaian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu menggunakan pengukuran ranting scale dalam bentuk ceklist dengan karekteristik penilaian yaitu STS (Sangat Tidak Setuju) dengan skor 1, TS (Tidak Setuju) dengan skor 2 dan SS (Sangat Setuju)  dengan  skor  3.  Sebelum  melakukan  pengambilan  data,  instrumen  dalam  penelitian diuji coba terlebih dahulu agar instrumen yang digunakan dalam mengukur ariabel memiliki validitas dan reliabilitas sesuai dengan ketentuan.
Pengujian  validitas  instrumen  dalam  penelitian  ini  menggunakan  rumus  Person Product Moment dibantu menggunakan software IMB SPSS Statistik 22. Instrumen dikatakan valid jka nilai r hitung > dari r tabel. Uji reliabilitas dilakukan menggunakan rumus Cronbach Alpha. Setelah data dinyatakan valid dan reliabel maka dilajutkan dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas serta uji linearitas. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan rumus One Sampel Kolmogorof Smirnov Test dengan ketentuan pengambilan keputusan jika nilai sig > 0,05
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 293
maka data dinyatakan normal dan uji linearitas dengan menggunakan ketentuan pengambilan keputusan  jika  nila  sig  >  0.05  maka  data  dinyatakan  linear.  Kemudian  hasil  analisis  data digunakan  untuk  mengetahuai  apakah  ada  pengaruh  lingkungan  keluarga  terhadap perkembangan moral anak usia dini. Analisis dilakukan dengan menggunakan uji regresi linear sederhana dengan taraf signifikansi linearitas < 0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Metode kuesioner atau angket dilakukan untuk mengetahui perkembangan moral anak usia  dini  usia  5-6  tahun  di  Desa  Sumurbandung.  Sebelum  melakukan  pengambilan  data, terlebih dahulu peneliti melakukan uji instrumen penelitian agar instrumen yang digunakan dalam mengukur validitas dan teliabilitas sesuai dengan ketentuan. Berikut hasil uji validitas menggunakan  rumus Person  Product  Moment yang  dilakukan  dengan  bantuan  IMB  SPSS Statistik 22.

## Tabel 1 Hasil Uji Validitas Instrumen Perkembangan Moral Anak Usia Dini
Nomor Item r hutung r tabel Keputusan 1 0,368 0,361 Valid 2 0,372 0,361 Valid 3 0,643 0,361 Valid 4 0,449 0,361 Valid 5 0,519 0,361 Valid 6 0,452 0,361 Valid 7 0,512 0,361 Valid 8 0,457 0,361 Valid 9 0,380 0,361 Valid 10 0,439 0,361 Valid
Berdasarkan hasil uji coba validitas instrumen perkembangan moral anak usia dini usia 5-6 tahun terdapat 10 pernyataan dan dari 10 pernyataan tersebut dinyatakan valid. Hal ini karena  r  hutung  >  r  tabel  dengan  taraf  signifikansi  5%  besarnya  N=30  adalah  0,361.  Oleh karena itu instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data sebanyak 10 item pernyataan pada penelitian di Desa Sumurbandung.
Tabel 2 Hasil Uji Validitas Instrumen Lingkungan Keluarga
Nomor Item r hutung r tabel Keputusan 1 0,393 0,361 Valid 2 0,451 0,361 Valid 3 0,412 0,361 Valid 4 0,442 0,361 Valid 5 0,461 0,361 Valid 6 0,399 0,361 Valid 7 0,405 0,361 Valid 8 0,428 0,361 Valid 9 0,384 0,361 Valid 10 0,402 0,361 Valid
Berdasarkan  hasil  uji  coba  validitas  instrument  lingkungan  keluarga,  dari  10  item pernyataan  semua  dinyatakan  valid.  Hal  ini  dikarnakan  r  hitung  >  r  tabel  dengan  taraf signifikansi 5% jumlah N=30 sebesar 0,361. Oleh karena itu intrumen yang akan digunakan untuk pengumpulan data sebanyak 10 item pernyataan yang akan digunakan pada penelitian di Desa Sumurbandung.
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 295

## Tabel 3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Perkembangan Moral anak Usia Dini
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .586 10
Berdasarkan  tabel  uji  coba  reliabilitas  instrument,  menunjukan  bahwa  nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,586 sehingga dapat diartikan bahwa instrumen perkembangan anak usia 5-6 tahun dinyatakan reliabel dengan kriteria sangat reliabel.

## Tabel 4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Lingkungan Keluarga
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .462 10
Berdasarkan  tabel  uji  coba  reliabilitas  instrumen,  menunjukan  bahwa  nilai Cronbach’s  Alpha  sebesar  0,462  sehingga  dapat  diartikan  bahwa  instrumen  lingkungan keluarga dinyatakan reliabel dengan kriteria reliabel.

## Tabel 5 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardiz ed Residual N 30 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 2.83520840 Most Extreme Differences Absolute .117 Positive .084 Negative -.117 Test Statistic .117 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) menunjukan 0,200 > 0,05 yang artinya data pada penelitian ini berdistribusi normal.

## Tabel 6 Uji Linearitas
Berdasarkan  tabel  hasil  uji  linearitas  pada  nilai  signifikansi  0,408  >  0,05  maka hubungan antara variabel X dan variabel Y memiliki hubungan yang linear. Sedangkan jika nilai signifikansi < 0,05 maka hubungan antara variabel X dan variabel Y memiliki hubungan yang  tidak  linear.  Dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  linear  antara  lingkungan keluarga terhadap perkembangan moral anak usia dini sebesar 0,408.

## Tabel 7 Hasil Uji Hipotesis
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 12.003 4.450 2.697 .012 Lingkungan Keluarga .466 .198 .406 2.353 .026

## a. Dependent Variable: Perkembangan Moral AUD
Berdasarkan  tabel  hasil  uji  hipotesis  menggunakan  uji  regresi  linear  sederhana, diperoleh  nilai  signifikansi  0,026  yang  berarti  0,026  <  0,05  dapat  disimpulkan  bahwa  H0 ditolak dan H1 diterima, dengan bunyi keputusan "Terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap perkembangan moral anak usia dini usia 5-6 tahun di Desa Sumurbandung.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  mengakaji  mengenai  lingkungan  keluarga  terhadap  perkembangan moral  anak  usia  dini,  menggunakan  metode  kuantitatif  ex-post  facto.  Jumlah  sampel  yang diteliti sebanyak 30 orang, dan peneliti mengambil data penelitian ini di seluruh Desa. Dengan pemilihan sampel menggunakan teknik sampling purposive.

## ANOVA Table
Sum of Squares  Df Mean Square F Sig. Perkem bangan Moral AUD * Lingkun gan Keluarg a Between Groups  (Combined ) 116.938 9  12.993  1.601 .182 Linearity 46.086 1  46.086  5.680 .027 Deviation from Linearity 70.852 8 8.856  1.092 .408 Within Groups 162.262 20 8.113 Total 279.200 29
Volume 9, Nomor 2, Juli  2023 || SELING: Jurnal Program Studi PGRA | 297
Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data tentang “Pengaruh Lingkungan Keluarga  Terhadap  Perkembangan  Moral  Anak  Usia  Dini  di  Desa  Sumurbandung”  dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap perkembangan moral anak usia dini, hal ini dapat dilihat dari hasil uji regresi linear sederhana dengan nilai signifikansi 0,026 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap perkembangan anak usia dini di Desa Sumurbandung.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  peneliti  akan  mengajukan  beberapa  saran  yang diharapkan dapat menjadi masukan bagi pihak-pihak yang terkait dengan perkembangan anak usia  dini.  Berikut  beberapa  saran  yang  dapat  peneliti  sampaikan  yaitu:  (1)  Bagi  orang  tua, peneliti  menyarankan  bahwa  sebaiknya  para  orang  tua  harus  lebih  meningkatkan perkembangan moral pada anak, karena penanaman moral yang pertama adalah dari keluarga seperti ayah, ibu kakak dan yang lain. Disamping itu juga harus memberikan perhatian penuh terhadap anak tentang psikologisnya, sebab mereka adalah subjek yang belajar dari apa yang mereka lihat dan dengar. (2) Bagi Peneliti Lain, dapat dimanfaatkan sebagai bahan kajian untuk peneliti selanjutnya dan hendaknya dapat mengembangkan penelitian yang berkaitan dengan lingkungan keluarga terhadap perkembangan moral anak usia dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunarsa, S.D. 2009. Psikologi untuk Keluarga. Jakarta: Gunung Mulia. Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hasbullah. 2012. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada. J. Paul Peter, Jerry C. Olson (2000). Prilaku Konsumen dan Strategi Pemasaran. Edisi keempat.
Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Kurniawan,  A.  W.,  dan  Z.  Puspitaningtyas.  2016.  Metode  Penelitian  Kuantitatif.  Yogyakarta: Pandiva Buku.
Mukarromah,  T.    T.,  Hafidah,  R.,  &  Nurjanah,  N.    E.    (2020).    Kultur  Pengasuhan  Keluarga terhadap  Perkembangan  Moral  Anak  Usia  Dini.  Jurnal  Obsesi:  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini, 5(1), 395.
Santrock, W John. 2011. Masa Perkembangan Anak, Buku I Edisi II, Jakatra: Bumi Aksara.