## Edukasi Pemilahan Sampah sebagai Upaya Penanganan Masalah Sampah di SD Muhammadiyah Baitul Fallah Mojogedang
Rifiana Febriyanti 1 * , Nur Vita Amelia Rahayu 2 , Wunimas Daya Pitaloka 3 , Asmirati Yakob 4 , Muhammad Samsuri 5
1-3 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
4 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Madiun, Indonesia
5 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Karanganyar, Indonesia

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Histori Artikel: Submit: 12 Mei 2023
Revisi: 25 Juni 2023
Diterima: 26 Juni 2023 Publikasi: 29 Juni 2023 Periode Terbit: Juni 2023
Sampah dapat menyebabkan berbagai permasalahan jika tidak dikelola secara tepat. Pengelolaan sampah yang tidak benar dapat menimbulkan masalah serius dalam  kehidupan  manusia.  Oleh  sebab  itu  perlu  adanya  pemilahan  sampah secara  tepat.  Tujuan  pengamatan  ini  yaitu  mengedukasi  peserta  didik  SD Muhammadiyah Baitul Fallah Mojogedang dalam pemilahan sampah organik dan anorganik,  dan  Mengimplementasikan  pembiasaan  peserta  didik  SD Muhammadiyah  Baitul  Fallah  Mojogedang  dalam  membuang  sampah  pada tempatnya  sesuai  dengan  jenisnya.  Metode  pelaksanaan  pada  pengabdian  ini adalah 1) metode ceramah, 2) metode demonstrasi, 3) metode tanya jawab, dan 4)  metode  pendampingan.  Hasil  dari  pengabdian  yang  telah  dilakukan  yaitu sosialisasi edukasi dan pengarahan kepada peserta didik kelas 1 Al-Kudus dan Kelas  2  Ar-Rahim  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah,  selanjutnya  yaitu melakukan pendampingan dan praktik dengan menyediakan dan memfasilitasi dua  tempat  sampah  yang  terdiri  dari  jenis  sampah  organik  dan  anorganik. Tempat sampah organik berwarna hijau, sedangkan tempat sampah anorganik berwarna kuning. Adanya keberlanjutan kegiatan yang akan dilaksanakan pihak sekolah  untuk  pembiasaan  dan  pengarahan  peserta  didik  dalam  membuang sampah  pada  tempatnya  sesuai  dengan  jenisnya,  sehingga  mampu menumbuhkan  kesadaran  pada  peserta  didik  akan  pentingnya  menjaga  dan merawat  lingkungan.  Hal  tersebut  tentu  akan  menciptakan  karakter  cinta lingkungan dan penerapan pola hidup sehat.
Kata Kunci:
sampah organik dan anorganik, pemilahan sampah, pola hidup sehat
* Correspondent Author:
Rifiana Febriyanti Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Indonesia
Email : a310190197@student.ums.ac.id

## Pendahuluan
Sampah  berasal  dari  aktivitas  kehidupan manusia  sehari-hari  baik  berasal  dari  domestik rumah  tangga  maupun  pabrik.  Sampah  dapat menyebabkan  berbagai  permasalahan  apabila salah  dalam  mengelolanya.  Dampak  negatif  dari adanya  sampah  yang  menumpuk  yaitu  banjir, pemanasan global, menyebabkan polusi, menimbulkan berbagai penyakit, dan pencemaran
lingkungan (Sulistyanto  et  al. ,  2020).  Menurut Septiani et  al., (2019)  selain  mengganggu keindahan  masalah  sampah  dapat  menyebabkan berbagai  jenis  penyakit  yang  mengganggu kehidupan  ekosistem  di  dalamnya.  Sampah  yang terdapat dalam masyarakat dapat dikelompokkan menjadi sampah basah dan sampah kering.
Sampah organik terbentuk dari pembusukan tumbuhan  dan  benda  hidup  yang  mampu  diurai
oleh  mikroorganisme.  Sampah  organik  dapat dijadikan  pupuk  kompos  dan  biogas.  Eco-enzym adalah cairan multifungsi yang berasal dari hasil dari  pembusukan  kotoran  atau  sampah  basah, gula,  dan  air  (Sujarta  &  Simonapendi,  2021). Menurut Putra & Ariesmayana (2020) biokonversi adalah  fermentasi  sampah  organik  yang menyertakan  makhluk  hidup  dalam  prosesnya. Pengolahan  sampah  organik  dalam  keadaan anaerob akan menyebabkan timbulnya bau tidak sedap.  semakin  tinggi  protein  yang  terkandung dalam  sampah,  maka  akan  menyebabkan  bau tidak  sedap  semakin  menyengat  (Ponisri et  al ., 2019).
Sampah anorganik merupakan sampah yang sulit  untuk  terurai,  maka  dari  itu  perlu  adanya pengelolaan  sampah  anorganik  dengan  bijak. Sampah  anorganik  meliputi  berbagai  jenis  botol yang  berbahan  plastik  dan  kaca,  berbaga  jenis kain  bekas  merupakan  jenis  sampah  yang mempunyai  nilai  jual  serta  mampu  didaur  ulang kembali  (Dewi  &  Pradhana,  2022).  Sampah anorganik dapat me menyebabkan dampak negatif jika  salah  dalam  cara  mengolahnya.  Dampak buruk yang ditimbulkan yaitu mampu menyebabkan  kerusakan  tanah,  serta  dapat mempengaruh kesuburan tanah jika sampah yang berasal  dari  pembuangan  rumah  tangga  dibuang secara sembarangan, selain itu sampah anorganik juga dapat menyebabkan tanah longsor dan banjir (Nindya et al. , 2022).
Pengelolaan sampah yang tidak benar dapat menimbulkan  masalah  serius  dalam  kehidupan manusia. Oleh sebab itu, perlu adanya pemilahan sampah  secara  tepat.  Pemilahan  sampah merupakan hal besar yang perlu diimplementasikan langsung dari sumber asalnya. Pemilahan  sampah  adalah  aktivitas  yang dilakukan dengan tujuan tidak membuang sampah
sembarangan    (Lestari et  al .,  2020).  Dampak adanya  membuang  membuang  sampah  salah satunya  adalah  banjir  (Rahmatika  &  Wahyudi, 2020).  Adanya  pemilahan  sampah  tentunya  juga berlaku  di  dalam  lingkungan  sekolah.  Lembaga pendidikan merupakan merupakan preventif yang tepat  dalam  menerapkan  nilai  peduli  dan  cinta lingkungan kepada anak bangsa. Pengenalan dan penumbuhan kesadaran dalam menjaga lingkungan  agar  tetap  bersih  sangat  perlu,  serta kewajiban  untuk  selalu  menerapkan  pola  hidup sehat  menjadi  tanggung  jawab  semua  warga sekolah.  Pembekalan  pengetahuan  terhadap lingkungan  diperlukan  agar  peserta  didik  sadar akan  pentingnya  menjaga  lingkungan  agar  tetap lestasi  (Ratih et al ., 2020).
Para  pendidik  sangat  berperan  penting dalam  mengajarkan  peserta  didik  mengenai kebersihan dan cinta lingkungan. Pendidik harus memberikan contoh kepada peserta didik dengan aksi  nyata  yaitu  membuang  sampah  pada  tempat yang telah disediakan oleh pihak sekolah. Menurut Yuwana  &  Adlan  (2021)  bahaya  sampah  dapat diatasi  dengan  adanya  menumbuhkan  kesadaran warga  sekolah  terhadap  perlunya  membuang sampah  pada  tempatnya,  serta  edukasi  tentang cara  pemilahan  sampah.  Dalam  aktivitas  belajar mengajar  di  kelas  dapat  dipastikan  bahwa pengembangan nilai/karaktrer dapat dilaksanakan dengan  baik  serta  me-  mungkinkan  para  siswa bersama dengan warga satuan pendidikan lainnya yang terbiasa membangun kegiatan kesehariannya serta  mencerminkan  perwujudan  nilai/karakter, misalnya  menjaga  kebersihan  sekolah,  dengan menyediakan tempat-tempat sampah; dan lain-lain (Jasrudin et al., 2020).
Terdapat  beberapa  strategi  yang  dapat diterapkan  dalam  mengurangi  jumlah  sampah  di lingkungan  sekolah,  terutama  sampah  plastik.
Berikut merupakan beberapa strategi yang dapat diterapkan  yaitu  1)  pengelolaan  sampah  3R pengurangi  pemakaian  kembali  dan  pendauran ulang  sampah,  2)  mewajibkan  peserta  didik membawa tumbler pribadi sebagai tempat minum, 3)  menyediakan  galon  pengisian  air  minum,  (4) menghindari pembelian makanan yang terbungkus plastik,  serta  (5)  membuat  pembuangan  sampah akhir  di  lingkungan  sekolah  (Baroah  &  Qonita, 2020).  Senada  dengan  pendapat  Susanti  et  al. (2022)bahwa  Kegiatan  3R  yaitu  ( Recycling, Reduce,  and  Reuse )  dalam  pengolahan  sampah yang  telah  dit-  erapkan  masyarakat  seperti, pemilahan  sampah  basah  sebagi  kompos  dan kering  bisa  dijual  kembali.  Perlu  adanya sosialisasi  kepada  peserta  didik  agar  dapat menumbuhkan  kesadaran  terhadap  lingkungan sekitar. Selain itu dapat dilakukan dengan melatih kreativitas dan mengolah limbah sampah dengan melakukan  pembuatan  pot  dengan  media  botol bekas (Prihastuti et al., 2021).
Merujuk  pada  program  edukasi  pemilahan jenis sampah untuk membentuk kesadaran peserta didik  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah Mojogedang.  Mahasiswa  KKN -Dik  bekerja  sama dengan  pihak  sekolah  untuk  penyediaan  sarana tempat  sampah  jenis  organik  dan  anorganik. Diharapkan peserta didik dapat membiasakan diri memilah  sampah  berdasarkan  dengan  jenisnya, sehingga  dapat  mempermudah  dalam  proses pembuangannya di pembuangan akhir.
Melalui kegiatan sosialisasi dan pendampingan  pemilahan  sampah  di  SD Muhammadiyah  Baitul  Fallah Mojogedang, penulis tertarik untuk meneliti dan mengembangkan sebagai salah satu alternatif yang dapat  memberikan  pemahaman  kepada  peserta didik  mengenai  masalah  lingkungan.  Dengan demikian  penulis  termotivasi  untuk  melakukan
penelitian mengenai “Edukasi Pemilahan Sampah Sebagai Upaya Preventif dalam Mengatasi Masalah Sampah  di  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah Mojogedang”.  Tujuan  pengamatan  ini  yaitu mengedukasi  peserta  didik  SD  Muhammadiyah Baitul  Fallah  Mojogedang  dalam  pemilahan sampah organik dan anorganik, dan Mengimplementasikan  pembiasaan  peserta  didik SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah  Mojogedang dalam membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan jenisnya.

## Metode Pelaksanaan
Implementasi  program  Kuliah  Kerja  Nyata Pendidikan  (KKN-Dik)  di  SD  Muhammadiyah Baitul Fallah Mojogedang dilaksanakan selama 4 minggu  dimulai  dari  tanggal  30  Januari  sampai dengan  25  februari  2023.  SD  Muhammadiyah Baitul fallah Mojogedang terdiri dari 8 kelas. kelas tersebut merupakan kelas 1 sampai 4 yang masing- masing terdiri dari 2 kelas.
Metode pelaksanaan kegiatan yang diimplementasikan adalah metode pendampingan yang  sasarannya  yaitu  peserta  didik  SD Muhammadiyah Baitul Fallah Mojogedang kelas 1 dan 2. Kegiatan pendampingan ini ditujukan agar peserta didik terbiasa membuang dan memisahkan sampah secara tepat sejak usia dini. Perwujuadan kegiatan diawali dengan kegiatan observasi guna melihat bagaimana prelevansi peserta didik dalam pembuangan sampah pada tempat yang disediakan sudah  sesuai  atau  tidak,  selanjutnya  ditinjau kembali apakah pembuangan sampah dalam satu tempat  atau  terpisah.  Berdasarkan  hasil  dari pengamatan yang telah terlaksana dapat dipahami bahwa  prelevansi  peserta  didik  setiap  harinya dalam  membuang  sampah  di  sekolah.  Pembuang sampah  pada  tempatnya  merupakan  salah  satu
implementasi  karakter  baik  dalam  kehidupan (Sutopo et al., 2021; Wahyudi et al., 2020).
Pengolahan sampah di SD Muhammadiyah Baitul  Fallah  Mojogedang  sebelum  adanya kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  Pendidikan  (KKN- Dik)  dilaksanakan  oleh  pegawai  bidang kebersihan sekolah. Tempat sampah hanya 1 yang tersedia dan itupun belum terpilah antara sampah organik  dan  anorganik,  serta  kurangnya pengawasan  kurang  dari  guru  menyebabkan peserta  didik  membuang  sampah  disembarang tempat  secara  terang-terangan  dan  tidak  sesuai. Adanya program KKN-Dik di SD Muhammadiyah Baitul Fallah Mojogedang ditujukan agar peserta didik dapat memperbaki pola kebiasaan anak SD dalam  pembuangan  sampah  secara  tepat  dan sesuai sehingga mempermudah dalam pengelolaan akhir.
Berikut  metode  yang  digunakan  dalam kegiatan ini meliputi:
1. Metode Ceramah
Metode ini dipakai Ketika kegiatan edukasi pemilah sampah organik dan anorganik
2. Metode Demonstrasi Metode ini dipakai ketika pemaparan materi yaitu  definisi  sampah,  jenis  sampah,  cara pemilahan  sampah,  sampah  masa  kini, dampak  sampah  terhadap  kesehatan  dan lingkungan,  dan  video  mengenai  “Stop Buang Sampah Sembarang”
3. Metode Tanya Jawab Metode  ini  dipakai  untuk  refleksi  peserta didik  mengenai  penyampaian  materi  yang dilakukan  oleh  tim  sehingga  peserta  didik memperoleh  pemahaman  dan  pengalaman baru, serta manfaat yang mampu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pendampingan
Pelaksanaan kegiatan ini untuk mendampingi  dan  mengarahkan  peserta didik  agar  terbiasa  dalam  membuang sampah secara tepat dan sesuai.

## Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan
Hasil  dari  kegiatan  KKN-Dik  yang  telah dilaksanakan  yaitu  melakukan  kegiatan  diskusi bersama  kepala  sekolah  guna  mendapatkan informasi  mengenai  sistem  pengelolaan  sampah apakah di sekolah sudah menerapkan pemilahan sampah organik dan anorganik atau belum, serta permasalahan  yang  dihadapi  dalam  pengelolaan sampah sehingga dapat ditemukan solusi yang baik dan  efektif.  Hasil  dari  diskusi  yang  telah dilaksanakan  yaitu  Tim  KKN-Dik  bersepakat untuk melaksanakan kegiatan sosialisasi edukasi dan pengarahan kepada peserta didik kelas 1 Al- Kudus dan Kelas 2 Ar-Rahim SD Muhammadiyah Baitul  Fallah,  selanjutnya  yaitu  melakukan pendampingan  dan  praktik  dengan  menyediakan dan memfasilitasi dua tempat sampah yang terdiri dari jenis sampah organik dan anorganik. Tempat sampah organik disimbolkan dengan warna hijau, sedangkan tempat sampah anorganik disimbolkan dengan  warna  kuning.  Selain  itu  Tim  KKN-Dik juga selalu menghimbau agar peserta didik selalu membuang sampah pada yang telah tersedia sesuai dengan pentunjuk yang ada di tempat sampah.
Pada  kegiatan  sosialisasi  edukasi  dan pendampingan  Tim  KKN-Dik  memberikan penjelasan awal terkait dengan pengertian sampah, jenis sampah, sampah masa kini, dampak sampah terhadap  kesehatan  dan  lingkungan,  selanjutnya menayangkan video dari YouTube yang berkaitan dengan larangan membuang sampah di sembarang tempat.
Gambar 1. Sosialisasi Edukasi Pemilahan Sampah
Setelah  penyampaian  materi  peserta  didik kelas  1  Al-Kudus  dan  2  Ar-Rahim  SD Muhammadiyah Baitul Fallah melakukan praktik membuang  sampah  pada  tempat  yang  telah disediakan  sesuai  dengan  tulisan  jenis  sampah yang terdapat pada tempat sampah. Terdapat dua tempat sampah yang telah tersedia, tempat sampah tersebut  tergolong  dalam  jenis  organik  dan anorganik.  Jika  terjadi  kesalahan  pada  praktik yang dilakukan, maka Tim KKN-Dik mengingatkan  dan  memberi  penjelasan  singkat mengenai  jenis  sampah  dan  cara  membuangnya sesuai  dengan  penggolongan  kriteria  sampah tersebut.  Apabila  kesalahan  selalu  dilakukan berulang  kali,  maka  akan  ditindak  lanjuti  oleh IPM yang ada di sekolah.
Hal  ini  selaras  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Purnomo  &  Sunarsih  (2023) menyatakan  bahwa  kegiatan  sosialisasi  tentang pemilahan sampah organik dan anorganik penting untuk  dilakukan  karena  adanya  kegiatan  ini mampu  memberikan  kepahaman  kepada  peserta didik  mengenai  sampah  yang  mudah  sulit  untuk terurai,  sehingga  kebersihan  lingkungan  tetap terjaga.  Selain  itu  penelitian  serupa  juga dilakukan  oleh  Novita et  al. ,  (2023)  yang menjelaskan  bahwa  adanya  sosialisasi  yang berkaitan  dengan  pemilahan  sampah  dengan berbagai konsep yang tepat dapat menumbuhkan
kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga dan merawat lingkungan.

## Gambar 2. Praktik Membuang Sampah Sesuai dengan Jenis dan Tempatnya
Pendampingan  ini  dilaksanakan  selama  1 bulan  memberikan  dampak  yang  positif  bagi peserta  didik  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah Mojogedang.  Adanya  pendamping  ini  dapat membiasakan  peserta  didik  dalam  menerapkan pembuangan  sampah  pada  tempatnya  sesuai dengan jenisnya, serta mampu mengurangi jumlah sampah  plastik  di  SD  Muhammadiyah  Baitul Fallah Mojogedang. Pembiasaan yang dilaksanakan mampu membangun karakter dalam diri  peserta  didik  sehingga  akan  meningkatkan kecintaan lingkungan dalam diri peserta didik dan mampu menerapkan pola hidup sehat.
Setelah pendampingan sampah organik dan anorganik  oleh  tim  KKN-Dik,  tidak  lupa  diakhir kegiatan  kami  memberikan  5  butir  soal  yang berkaitan dengan materi yang sudah disampaikan oleh tim KKN-Dik dan bagi peserta didik yang bisa menjawab pertanyaan tersebut dengan benar kita apresiasi  dengan  memberikan  mereka reward, serta bagi peserta didik yang belum bisa menjawab tidak boleh berkecil hati.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan  oleh    Juniarsa et  al .,  (2023)  yang menyatakan  bahwa  adanya  pendampingan pemilahan sampah dapat memberikan pemahaman
dan membiasakan peserta didik dalam membuang sampah  secara  tepat,  sehingga  memudahkan dalam  pembuangan  sampah  akhir.  Perlu kebiasaan  membuang  sampah  pada  tempatnya (Muhibbin  et  al.,  2020).  Selain  itu  Imron et  al ., (2023) juga melakukan penelitian yang berkaitan mengenai pendampingan pemilahan sampah hasil penelitian  yang  dilakukan  mengatakan  bahwa pendampingan pengelolaan sampah penting untuk dilakukan dengan tujuan meningkatkan kesadaran peserta  didik  dalam  menjaga  bersihnya lingkungan  melalui  pemilahan  sampah  yang sesuai.
Gambar 3. Implementasi Pembiasaan Membuang Sampah pada Tempatnya Sesuai dengan Jenisnya
Kegiatan  pemilahan  sampah  organik  dan anorganik  di  SD  Muhammadiyah  Baitul  Fallah Mojogedang  masih  berlanjut  setelah  kegiatan KKN-Dik  selesai.  Kegiatan  ini  mendapat sambutan positif dari peserta didik, setelah adanya sosialisasi  rata-rata  peserta  didik  sudah  paham dan dapat membedakan jenis sampah organik dan anorganik.  Hal  ini  terlihat  dari  keantusiasan peserta  didik  dalam  membuang  sampah  plastik jajanan  ke  tempat  sampah  jenis  anorganik  yang telah  disediakan.  Selain  itu,  jika  ada  sampah dedaunan  yang  berasal  dari  tanaman  dan  pohon yang  terdapat  di  sekolah  peserta  didik membuangnya  ke  dalam  tempat  sampah  jenis organik.
Dampak  positif  yang  ditimbulkan  dari adanya kegiatan implementasi pemilahan sampah di sekolah yaitu:
1. Peserta  didik  terbiasa  membuang  sampah pada tempatnya sesuai dengan jenisnya, hal ini tentu sangat berpengaruh baik terhadap aktivitas  yang  dilakukan  peserta  didik  di lingkungan sekitarnya.
2. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan terbebas dari sampah yang berserakan.
3. Penerapan pola hidup sehat sejak dini.
4. Terciptanya kesadaran untuk selalu menjaga dan mencintai lingkungan.
5. Memudahkan untuk mengolah dan mendaur ulang sampah sesuai dengan jenisnya. Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang dilakukan oleh Subyakto & Ayu (2023) yang menyatakan bahwa penerapan budaya pembuangan  sampah  pada  tempatnya  sesuai dengan  jenisnya  di  sekolah  dapat  dilakukan dengan  penerapan  budaya  5R  (Ringkas,  Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin) sehingga dapat membuat kenyaman ruang belajar. Selain itu  Kasni (2023) juga melakukan penelitian yang berkaitan tentang pentingnya penerapan pembuangan sampah pada tempatnya.  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa pembentukan  karakter  peduli  lingkungan  dalam diri  peserta  didik  dapat  dimulai  dengan  adanya pembiasaan pembuangan sampah pada tempatnya, sehingga  peserta  didik  tidak  hanya  sekedar memahami  akan  tetapi  juga  berkeinginan  untuk melaksanakan  apa  yang  mereka  ketahui.  Hasil pengabdian Ratih et al. (2020) juga mendapatkan hasil  bahwa  siswa  SMP  Muhammadiyah  10 Matesih setelah adanya kegiatan KKN Dik mulai terbiasa membuang sampah pada tempatnya.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  dari  program  KKN-Dik yang  telah  terealisasi  dapat  disimpulkan  berikut ini,  kegiatan  edukasi  dan  pendampingan pemilahan sampah di SD Muhammadiyah Fallah Mojogedang  mendapatkan  sambutan  positif  dari peserta  didik.  Kegiatan  ini  dilakukan  untuk menumbuhkan pemahaman kepada peserta didik mengenai  perbedaan  sampah  organik  dan anorganik.  Adanya  keberlanjutan  kegiatan  yang akan  dilaksanakan  pihak  sekolah  untuk pembiasaan dan pengarahan peserta didik dalam membuang sampah pada tempatnya sesuai dengan jenisnya, sehingga akan membina kesadaran pada peserta  didik  akan  pentingnya  menjaga  dan merawat  lingkungan.  Hal  tersebut  tentu  akan menciptakan  karakter  cinta  lingkungan  dan penerapan pola hidup sehat.
Masukan  dan  saran  untuk  pelaksanaan kegiatan  berikutnya  yang  serupa  dapat diimplementasikan  di  berbagai  sekolah  lain dengan  mengembangkan  berbagai  strategi  yang lebih  kreatif  dan  menarik  sebagai  penguatan pendidikan  karakter  cinta  lingkungan  dan  dapat membiasakan pola hidup sehat.

## Daftar Pustaka
Baroah,  S.,  &  Qonita,  S.  M.  (2020).  Penanaman CiLi (Cinta Lingkungan) Pada Siswa Melalui Program  Lingkungan  Sekolah  Tanpa Sampah Plastik. Jurnal PANCAR (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar) , 4 (1), 11–16. Dewi, N. P. M. Y. K., & Pradhana, I. P. D. (2022). Pengelolaan  Sampah  Anorganik  Menjadi Nilai Rupiah Pada Generasi Muda Di Desa Jungutbatu. Jurnal  ABDINUS :  Jurnal Pengabdian  Nusantara , 6 (1),  251–257. https://doi.org/10.29407/ja.v6i1.15757
Imron,  A.,  Yudhstira,  D.  R.,  Wulantika,  D., Niswah,  D.  M.,  &  Alfian,  F.  A.  (2023). Pendampingan  Pemerintah  Desa  dalam
Membangun
Kesadaran Masyarakat
Terhadap  Pengelolaan  Sampah  Desa Kedalon, Kalikajar, Wonosobo. Communnity Development  Journal , 4 (2),  993–997. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj. v4i2.12805
Jasrudin,  J.,  Putera,  Z.,  &  Wajdi,  F.  (2020). Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Penguatan Kompetensi PKN dan Penerapan Alternatif Pendekatan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan  Kewarganegaraan , 10 (2),  42. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v 10i2.8629
Juniarsa,  N.,  Rofiudin,  M.,  &  Martono.  (2023). Sosialisasi dan Pendampingan Pemanfaatan Limbah  Rumah  Tangga  pada  Desa Sanankerto Kabupaten Malang. EDUABDIMAS: Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarak , 2 (1), 23–28. https://doi.org/https://doi.org/10.33379/edu abdi.v2i1.2111
Kasni.  (2023).  Upaya  Pengurangan  Sampah Plastik  Melalui  Pengelolaan  dan  Budaya Peduli Lingkungan Sekolah di SMP Negeri 2 Muntok Kasni SMP Negeri 2 Muntok. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan , 9 (5), 314–324. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zeno do.7749900 p-ISSN:
Lestari, N. E., Purnama, A., Safitri, A., & Koto, Y.
(2020). Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Pemilahan Sampah Pada Anak Usia Sekolah Melalui Metode Simulasi. Jurnal Pengabdian  Masyarakat  Indonesia  Maju , 01 (02), 45–49.
https://doi.org/10.33221/jpmim.v1i02.668
Muhibbin,  A.,  Prasetiyo,  W.  H.,  Saputra,  R.  C., Sari, W. N., Fatmawati, Y. I., Pramudika, R. G.,  Nashiroh,  A.  L.,  Hariyanti,  H.,  Sawitri, N.  W.,  Saputri,  A.  I.,  Yunarta,  F.,  & Sholihah, H. I. (2020). Penguatan Generasi Cerdas, Kreatif, dan Berkarakter bagi Siswa, Guru, dan Tendik MIM Janti Klaten. Buletin
KKN Pendidikan , 2 (2), 50–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.104
87
Nindya, S., Cantrika, D., Murti, Y. A., Widana, E. S., & Kurniawan, I. G. A. (2022). Edukasi Pengolahan Sampah Organik dan Anorganik di Desa Rejasa Tabanan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 (2), 352. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i2.4986 Novita, G., Rahayu, A. A. W., & Hakim, A. (2023). Sosialisasi  Pemilahan  Sampah  Berdasakan Jenisnya  dan  Penerapan  Budaya  5S  di  SD Negeri II Lemahkarya Tempuran.
ABDIMA:Jurnal  Pengabdian  Mahasiswa ,
2 (1), 1397–1404.
Ponisri, P., Syam, M. I., & Susena, P. R. (2019). Penanggulangan  Dan  Pengelolaan  Sampah Di  Lingkungan  Sekolah. Abdimas:  Papua Journal of Community Service , 1 (1), 13–20. https://doi.org/10.33506/pjcs.v1i1.346 Prihastuti,  L.,  Fitriyani,  S.,  Romadhon,  F.  H.,
Pratiwi,  D.  R.,  &  Prayitno,  H.  J.  (2021). Pembelajaran  Kreatif  Guna  Meningkatkan Minat  Belajar  Siswa  pada  Masa  Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar ,
1 (1), 21–30. http://journals.alptkptm.org/index.php/jikm /article/view/3
Purnomo, T. A., & Sunarsih, D. (2023). Sosialisasi Pemilahan  Sampah  Organik  dan  Non- organik  di  SDN  Banjarharjo  07  Jawa Tengah. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia ,
3 (2), 465–472.
https://doi.org/https://doi.org/10.54082/jam si.687
Putra,  Y.,  &  Ariesmayana,  A.  (2020).  Efektifitas Penguraian Sampah Organik Menggunakan Maggot  (BSF)  di  Pasar  Rau  Trade  Center. Jurnalis , 3 (1), 1–2.
Rahmatika,  L.,  &  Wahyudi,  A.  B.  (2020). Prespektif  Pragmatik  terhadap  Tuturan Warganet atas Peristiwa Musibah Banjir di Jakarta. Prosiding URECOL 12 , 22–28. Ratih, K., Utami, R. D., Fuadi, D., Mulyasih, S., Febriani,  D.,  Asmara,  S.  F.,  Aprilianti,  D. R., Rianti, A. W., Santiana, D., Rahmawati, H., Adlina, L. M., Rosyidi, B., & Hidayat, M. T. (2020). Penguatan Pendidikan Etika
dan  Karakter  Peduli  Lingkungan  Sosial Budaya di SMP Muhammadiyah 10 Matesih, Karanganyar. Buletin  KKN  Pendidikan ,
2 (1),
44–49. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.107 70
Septiani, B. A., Arianie, D. M., Risman, V. F. A. A.,  Handayani,  W.,  &  Kawuryan,  I.  S.  S. (2019).  Pengelolaan  Sampah  Plastik  di Salatiga:  Praktik,  dan  tantangan. Jurnal Ilmu Lingkungan , 17 (1), 90–99. https://doi.org/10.14710/jil.17.1.90-99
Subyakto,  A.  Z.,  &  Ayu,  F.  (2023).  Sosialisasi Penerapan  Budaya  5R  (Ringkas,  Rapi, Resik,  Rawat,  dan  Rajin)  SD  Al  Huda Surabaya. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN) , 3 (2), 411– 416.
Sujarta,  P.,  &  Simonapendi,  M.  L.  (2021). Pelatihan  Pengolahan  Sampah  Organik Dengan  Konsep  Eco-Enzym. Jurnal Pengabdian Papua , 5 (1), 34–39. https://doi.org/10.31957/.v5i1.1326
Sulistyanto,  H.,  Syafira,  I.  M.,  Isnaini,  A.  Q., Prasetyo,  F.  H.,  Qolby,  W.,  Pramita,  E., Tyas, R. A., Fauziah, I. K., Muhammad, F., &  Khusain,  R.  (2020).  Pembiasaan Pengelolaan  Sampah  sebagai  Strategi Pendidikan  Karakter  Peduli  Lingkungan bagi  Siswa  MI  Muhammadiyah  Cekel, Karanganyar. Buletin  KKN  Pendidikan ,
1 (2),
42–49. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.107
68
Susanti, A. A., Antika, A. A., Pratama, R., Pradana,
F.  G.,  Handayani,  S.,  &  Sutaryono,  S.
(2022).  Implementasi  dan  Pengembangan Program Unggulan Kampung Iklim (Proklim) di Desa Kertonatan. Buletin KKN Pendidikan , 4 (1), 58–68. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.191
83
Sutopo, A., Ariyatmi, S. Z., Tumiyem, T., Sofiana, I., Prayitno, H. J., Wijayanto, K., & Nisa, C. (2021).  Penguatan  Sektor  Ekonomi  dan
Pendidikan  Karakter  Siswa  pada  Era Pandemi. Buletin  KKN  Pendidikan , 3 (2), 175–183. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v3i2.156 56 Wahyudi,  T.  N.,  Prasetyo,  D.,  Prasetyo,  A.  D., Rinawati,  R.,  Kusumawati,  I.,  Hasana,  U. U., Ashari, F. A., Aisyah, D. R., Anggraini, R.,  &  Gistiani,  T.  L.  (2020).  Penanaman Karakter  Sadar  Lingkungan  melalui Program  Adiwiyata  di  MIM  Potronayan  2 Boyolali. Buletin  KKN  Pendidikan , 2 (1),
14–18. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i1.107 94
Yuwana,  S.  I.  P.,  &  Adlan,  M.  F.  A.  S.  (2021). Edukasi  Pengelolaan  dan  Pemilahan Sampah  Organik  dan  Anorganik  di  Desa Pecalongan Bondowoso. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Fordicate , 1 (1), 61–69. https://doi.org/https://doi.org/10.35957/ford icate.v1i1.1707