Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400

## Edukasi Bahan Belajar Youtube Pada Siswa di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat
1) Fikri Ramadhan*, 2) Husnul Khotimah
1,2) Universitas Balikpapan, Indonesia
Email Corresponding: fikr.rmdhan@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Bahan belajar youtube Kegiatan sosialisasi youtube Bahan belajar digital Platform Konten
Setiap  mahasiswa  sarjana  harus  melaksanakan  kegiatan  KKN  sebagai  salah  satu  syarat kelulusan  pendidikannya.  Kegiatan  KKN  tersebut  bertujuan  untuk  menyalurkan  ilmu-ilmu yang telah didapat dari bangku perguruan tinggi dengan memberikan dampak yang nyata di lingkungan  masyarakat.  Kegiatan  tersebut  dapat  disebut  sebagai  kegiatan  pengabdian  oleh para mahasiswa kepada masyarakat. Pengabdian ini bertujuan untuk mengedukasi para siswa mengenai manfaat Youtube sebagai bantuan bahan belajar di sekolah. Metode pengabdian ini adalah kualitatif deksriptif, dengan mengumpulkan data berupa dokumentasi dan wawancara kegiatan  yang  telah  dilakukan,  dan  memaparkannya  dalam  bentuk  uraian.  Modern  ini,  para siswa sudah menggunakan platform internet sebagai bantuan dalam proses pembelajarannya. Salah  satu  platform  internet  tersebut  adalah  Youtube.  Youtube  sudah  menjadi  salah  satu platform  internet  dimana  para  penggunanya  dapat  melihat  konten  untuk  menerima  sebuah informasi dalam bentuk audio visual. Namun pada lingkup sekolah, para siswa masih banyak yang belum mengetahui sisi edukatif dari Youtube. Maka dari itu, kegiatan sosialisasi bahan belajar  Youtube  pada  siswa  dilaksanakan,  untuk  mengedukasi  para  siswa  dalam memanfaatkan Youtube sebagai bantuan bahan belajar pada proses pembelajarannya, dengan mengeksplorasi  konten-konten  yang  ada  di  Youtube.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  SMP Negeri  16  Balikpapan  Barat.  Salah  satu  alasan  sekolah  tersebut  dipilih  adalah  berdasarkan pada survey yang telah dilakukan sebelum kegiatan ini dilaksanakan, memperlihatkan adanya potensi  penggunaan  bahan  belajar  digital  yang  dapat  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  16 Balikpapan Barat. Hasil kegiatan sosialisasi ini adalah dengan bereksplorasi konten Youtube, siswa  menjadi  lebih  tahu  dan  mengerti  bagaimana  memanfaatkan  Youtube  sebagai  bantuan bahan belajar proses pembelajarannya.
ABSTRACT
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400

## I. PENDAHULUAN
Setiap  mahasiswa  sarjana  harus  melalui  kegiatan  KKN  untuk  memberikan  kontribusi  ilmu  yang didapatkan  dari  bangku  perguruan  tinggi  ke  lingkungan  masyarakat.  Pada  kegiatan  pengabdian  KKN  B13 Kelurahan Kariangau Universitas Balikpapan melaksanakan salah satu program kerjanya di SMP Negeri 16 Balikpapan.
Modern  ini  sosial  media  sudah  merambah  ke  berbagai  sektor  kehidupan,  salah  satunya  adalah  sosial media bernama Youtube. Youtube dikenal sebagai website yang memberikan sarana mengenai media suara dan media video yang berkonsep berbagi dengan sesama pengguna Youtube lainnya. Pada laman wikipedia bertuliskan bahwa Youtube didirikan di Amerika Serikat oleh Chad Hurley, Steven Chen dan Jawed Karim yang sebeleumnya merupakan para mantan karyawan di perusahaan pelayanan jasa keuangan secara digital bernama  Paypal.  Menurut  tulisan  di  website  wikipedia  mengenai  Youtube  juga  dijelaskan  bahwa  inspirasi mantan pekerja PayPal mendirikan Youtube adalah karena pada saat itu Karim tidak datang pada saat acara makan  malam  di  apartemen  Chen  dan  kesulitan  dalam  membagikan  video  momen  makan  malam  tersebut kepada Karim. Di perkuat dengan alasan dan kemungkinan yang terbuka, maka didirikanlah Youtube sebagai platform berbagi video secara online.
(Saputra,  Nuh,  Haq,  &  Marjuki,  2023),  mengatakan  terdapat  peningkatan  efektifitas  penggunaan youtube sebagai media pembelajaran bagi siswa-siswinya. Penggunaan Youtube sebagai media pembelajaran juga  harus  mengikuti  panduan  dan  persyaratan  yang  digunakan  dalam  pembelajaran.  (Harsiwi,  &  Arini, 2020)  berpendapat  bahwa  penggunaan  media  pembelajaran  yang  salah  dapat  memberikan  dampak  negatif dan menyulitkan proses  belajar  siswa.  Maka  dari itu Youtube  sebagai sumber  konten-konten  yang tersebar secara luas dan akses yang mudah harus disesuaikan dengan umur dan berkaitan dengan pembelajaran yang akan digunakan.
Kesulitan  siswa  dalam  menemukan  dan  menggunakan  media  pembelajaran  yang  tepat  dan  cocok, menjadi tantangan tersendiri. Dalam pengabdian (Winda, & Dafit, 2021) ditemukan bahwa guru, orangtua, dan  kepala  sekolah,  berperan  penting  dalam  mengatasi  kesulitan  siswa  dalam  belajar.  Maka  dari  itu,  tidak sedikit juga pihak sekolah memberikan komponen-komponen pembelajaran yang sekiranya sulit didapatkan oleh  para  siswanya.  (Wirabumi,  2020)  penyampaian  informasi  dengan  metode  ceramah  dianggap  sebagai metode  yang  efisien  dan  mudah  dipahami  bagi  para  siswa.  Maka  dari  itu,  upaya  yang  salah  satu  bisa dilakukan adalah dengan adanya penyuluhan atau sosialisasi dalam bentuk ceramah mengenai apa saja yang dapat para siswa lakukan dengan menggunakan Youtube sebagai sumber belajarnya.
Keywords: Learning materials on YouTube
YouTube socialization activities
Digital learning materials
Platform Content
Every undergraduate student must carry out Field Study and Community Service activities as one  of  the  requirements  for  completing  their  education.  The  Field  Study  and  Community Service  activity  aims  to  channel  the  knowledge  that  has  been  obtained  from  university  by providing  a  real  impact  in  the  community.  This  activity  can  be  called  a  service  activity  by students  to  the  community.  This  service  aims  to  educate  students  about  the  benefits  of YouTube as a learning material aid at school. This service method is descriptive qualitative, by  collecting  data  in  the  form  of  documentation  and  interviews  of  activities  that  have  been carried out, and presenting them in the form of descriptions. Nowadays, students already use internet  platforms  as  assistance  in  their  learning  process.  One  of  these  internet  platforms  is YouTube. YouTube has become an internet platform where users can view content to receive information  in  audio-visual  form.  However,  at  school,  many  students  still  don't  know  the educational side of YouTube. Therefore, activities to socialize YouTube learning materials to students were carried out, to educate students in using YouTube as a learning material aid in their learning process, by exploring the content on YouTube. This activity was carried out at SMP Negeri 16 West Balikpapan. One of the reasons this school was chosen was based on a survey that had been carried out before this activity was carried out, showing the potential for using  digital  learning  materials  that  could  be  implemented  at  SMP  Negeri  16  West Balikpapan.  The  result  of  this  socialization  activity  is  that  by  exploring  YouTube  content, students  become  more  knowledgeable  and  understand  how  to  use  YouTube  as  a  learning material aid for their learning process.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400
Perkembangan teknologi saat ini meningkat pesat dan sudah bisa diakses oleh siapa saja termasuk para siswa  di  sekolah.  Penggunaan  teknologi  dalam  proses  pembelajaran  bisa  menjadi  salah  satu  strategi pembelajaran  yang  efektif  untuk  digunakan.  Namun  jika  dalam  penggunaannya  tidak  tepat,  maka  dapat memberikan  efek  yang  buruk  pada  siswa.  Pada  penggunaan  teknologi  Youtube, konsumen  bisa menikmati berbagai  jenis  konten-konten  yang  telah  tersedia  di  platform  Youtube.  Konten-konten  tersebut  beragam. Namun  keberagaman  jenis  dan  sifat  konten-konten  tersebut  dapat  menyebabkan  berbagai  efek  yang ditimbulkan  dari konsumennya.  Salah satunya  adalah  efek  negatif  pada  konten-konten bersifat  dewasa  dan tidak  mengedukasi  (Indrianingsih,  &  Budiarsih,  2022).  Maka  dari  itu  sosialisasi  pada  kegiatan  pengabdian ini  dilaksanakan  untuk  mengedukasi  siswa  untuk  menikmati  konten-konten  edukasi  di  Youtube  sebagai bahan pembelajarannya. Kesimpulan yang diharapkan oleh pada kegiatan pengabdian ini adalah berdasarkan penelitian-penelitian relevan tersebut Youtube sebagai alat dalam pembelajaran di sekolah, bisa memberikan pengaruh yang baik terhadap proses pembelajaran.

## II. METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  meliputi  penyuluhan  materi  berupa  salindia  mengenai youtube sebagai bantuan bahan belajar bagi para siswa, dilanjutkan dengan sesi kuis dan penyerahan hadiah sebagai penutup kegiatan ini.

## Gambar 1. Lokasi pelaksanaan kegiatan pengabdian ini adalah di SMP Negeri 16 Balikpapan.
Pelaksanaan kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat pada jam 10 pagi, hari rabu,  tanggal  7  februari  2024, tepatnya  berada  di  musholla  SMP  Negeri  16  Balikpapan  Barat.  Jumlah siswa yang mengikuti kegiatan ini sebanyak 50 siswa dengan gabungan dari 2 kelas. Jumlah mahasiswa dan dosen yang ikut berpartisipasi pada kegiatan ini adalah 15 mahasiswa dan 1 dosen pembimbing.
Tahapan dalam kegiatan yaitu sebagai berikut:
a. Perencanaan dan persiapan
Pelaksanaan kegiatan sosialisasi ini diawali dengan survey tempat agar sesuai dengan target dan tujuan sosialisasi.  Survey  ini  meliputi  berbagai  aspek  pendukung  kegiatan  sosialisasi,  seperti  fasilitas  sekolah, ketersediaan  sekolah,  siswa  dan  guru  dalam  menerima  kegiatan  sosialisasi.  Hasil  survey  yang  didapatkan berdasarkan  observasi  dan  wawancara  adalah  SMP  Negeri  16  Balikpapan  Barat  memenuhi  syarat  untuk melakukan pembelajaran berbasis digital, hal ini dikarenakan SMP Negeri 16 Balikpapan Barat sudah cukup lengkap dalam perlengkapan komputer dan jaringan internet sebagai penunjang pembelajaran digital.
b. Penempatan Kegiatan
Setelah survey dilaksanakan, penentuan tempat untuk dilaksanakan kegiatan ini adalah SMP Negeri 16 Balikpapan  Barat.  Berdasarkan  survey  yang  sudah  dilakukan,  secara  aspek  fasilitas,  SMP  Negeri  16 Balikpapan  Barat  sudah  cukup  mampu  untuk  melaksanakan  pembelajaran  digital.  Maka  dari  itu,  dengan alasan  pemerataan  dan  perkembangan era  digital  di  dunia  pendidikan,  kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan agar SMP Negeri 16 Balikpapan Barat tidak tertinggal jauh dalam pembelajaran digital, juga mengingat letak SMP  Negeri  16  Balikpapan  Barat  yang  jauh  dari  pusat  kota  Balikpapan  dan  perkembangan  aspek  digital yang terbatas.
c. Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan  diawali  dengan  perkenalan  dengan  pembawa  materi  dan  para  siswa  yang  telah  hadir  pada kegiatan sosialisasi. Selanjutnya yaitu penyampaian materi dengan menggunakan media salindia dan laman
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400
Youtube sebagai inti materi. Kegiatan ini ditutup dengan diadakan kuis, pemberian bingkisan, dan kenang- kenangan dari para anggota kelompok KKN B13 Kelurahan Kariangau.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat  banyak  jenis  dan  bentuk  dari  media  pembelalajaran  yang  bisa  digunakan  oleh  para  siswa dalam membantu proses belajarnya.  Salah satunya adalah media video. Media video sudah banyak tersebar luas  di  jejaring  sosial  salah  satunya  adalah  youtube.  (Utami,  &  Zanah,  2021)  mengatakan  bahwa  youtube menjadi salah satu sumber informasi bagi peserta didik di masa pandemi covid-19 lalu. Dari penelitian yang sudah dilakukan, ditemukan bahwa youtube bisa menjadi salah satu alternatif yang efektif dalam membantu guru  dan  siswa  untuk  menggunakan  media  pembelajaran  berbasis  video  online.  Namun  dengan  seiring berkembangnya  tren  dan  hal-hal  yang  terjadi  di  dunia  internet,  beberapa  konten  video  yang  tidak diperuntukkan  untuk  para siswa masih  bisa  dinikmati  oleh  para  siswa  di  sekolah.  Menurut  penelitian  yang telah  dilakukan  oleh  (Syahputra,  Syahrizal,  Suginam,  Nasution,  &  Purba,  2019)  ditemukan  bahwa  konten Youtube  yang  memiliki  unsur  dewasa  memang  hanya  bisa  diakses  oleh  pengguna  yang  sudah  terdaftar dengan  usia  diatas  18  tahun.  Namun  dari  penelitian  tersebut  juga  disebutkan  bahwa  Youtube  masih membiarkan banyak konten dewasanya beredar dan dapat diakses oleh para penonton dibawah usia 18 tahun. Hal ini tentu dikhawatirkan karena dapat mempengaruhi tujuan dari penggunaan youtube sebagai salah satu alat  media  pembelajaran  yang  digunakan  di  zaman  modern  ini.  Maka  dari  itu  (Winda,  &  Dafit,  2021) menjelaskan bahwa peran guru, orang tua, dan kepala sekolah dianggap sangat penting dalam membimbing anak-anak dan para siswanya dalam menggunakan media internet sebagai salah satu pembelajarannya.
Berdasarkan pada beberapa penelitian seperti penelitian yang telah dilakukan oleh (Humaidi, Qohar, & Rahardjo,  2022)  dengan  judul  “Respon  Siswa  terhadap  Penggunaan  Video  Youtube  sebagai  Media Pembelajaran  Daring  Matematika”  menghasilkan  bahwa  respon  dari  para  siswa  sangat  positif  mengenai youtube dalam penggunaan sebagai media pembelajaran. Terdapat juga penelitian yang telah dilakukan oleh (Baihaqi,  Mufarroha,  &  Imani,  2020)  dengan  judul  “Youtube  Sebagai  Media  Pembelajaran  Pendidikan Agama Islam Efektif di SMK Nurul Yaqin Sampang” memberikan hasil bahwa penggunaan Youtube sebagai media pembelajaran pendidikan agama islam di SMK Nurul Yaqin Sampang memberikan hasil yang bagus dan efektif dalam penggunaannya. Begitu juga dengan penelitian yang telah dilakukan oleh (Rijal, Nugroho, &  Kardipah,  2022)  dengan  judul  “Optimalisasi  Youtube  sebagai  Media  Pembelajaran  Fiqih”  memberikan hasil bahwa pendidik bisa memanfaatkan audio-visual dalam pembelajaran fiqih.
Kegiatan  sosialisasi  yang  telah  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  16  Balikpapan  Barat  mengenai  youtube sebagai bahan belajar siswa di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat memberikan tanggapan yang baik oleh guru dan  para  siswa  yang  ikut  hadir  dalam  kegiatan sosialisasi ini.  Di  dapatkan  bahwa  tidak  sedikit  siswa  yang sudah  mengetahui  beberapa  channel  dan  konten-konten  video  di  youtube  yang  memiliki  unsur  pengajaran dan ilmu pengetahuan umum, seperti channel youtube yang bernama Kok Bisa?. Namun tidak sedikit juga yang masih kurang mengerti dan paham mengenai sisi edukasi dari youtube. Maka dari itu, kegiatan ini bisa dikatakan  mencapai  tujuannya  yaitu  memberikan  pengetahuan  mengenai  youtube  yang  bisa  digunakan sebagai bahan belajar dan penambah wawasan untuk para siswa. Hal itu dapat disimpulkan berdasarkan pada wawancara dari guru dan siswa yang sudah ikut dalam kegiatan sosialisasi tersebut.
Gambar 2. Kegiatan Sosialisasi Mengenai Youtube Sebagai Bahan Ajar Siswa di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat
Kegiatan  sosialisasi  dengan  judul  materi  yaitu  Youtube  Sebagai  Sumber  Belajar  dilaksanakan  oleh penanggjung  jawab  kegiatan  yaitu  Fikri  Ramadhan  selaku  anggota  KKN  Mahasiswa  Kelompok  B13 Kelurahan  Kariangau.  Tema  materi  kegiatan  sosialisasi  tersebut  dipilih  berdasarkan  pada  fenomena  yang
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400
terjadi di lingkungan sekitar khususnya pada zaman sekarang dimana teknologi semakin berkembang dengan cepat dan pesat. Berkembangnya teknologi menyebabkan perubahan dalam aspek kehidupan manusia salah satunya  adalah  aspek  pendidikan.  Pada  tahun  2020  saat  pandemic  Covid-19,  semua  sekolah  ditutup  dan pembelajaran dilakukan secara daring. Tentu karena sifat pembelajaran yang digunakan adalah daring, maka bantuan  teknologi  sangat  diperlukan  pada  saat  itu.  Walaupun  setelah  pandemic  Covid-19  tidak  separah seperti  pada  tahun 2020,  bantuan teknologi tersebut masih  tetap  digunakan  karena  dapat memberikan  hasil yang memuaskan  pada proses pembelajaran siswa.  Hal ini  dibuktikan dengan adanya  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  (Agustian,  &  Salsabila,  2021)  dengan  judul  “Peran  Teknologi  Pendidikan  dalam Pembelajaran”. Dari Penelitian memberikan hasil bahwa di era digital ini, aspek teknologi dan pendidikan adalah  satu-kesatuan  yang  tidak  bisa  dipisahkan.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  aspek  teknologi  sama pentingnya dengan aspek pendidikan dan tidak bisa dipisahkan.

## Gambar 3. Materi Salindia Kegiatan Sosialisasi Mengenai Youtube Sebagai Bahan Ajar Siswa di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat
Pada  materi  yang  disampaikan  oleh  Fikri  Ramadhan  selaku  pemateri  pada  kegiatan  ini  adalah  materi pengenalan  dan  informasi  mengenai  Youtube  sebagai  bahan  atau  alat  yang  dapat  digunakan  pada pembelajaran  siswa.  Berdasarkan  data  yang  terkumpul  dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  sebelum kegiatan sosialisasi ini dilaksanakan, terdapat 10% dari 50 siswa yang sudah mengetahui salah satu channel edukasi  di  platform  Youtube.  90%  siswa  tersebut  masih  belum  mengetahui  jika  terdapat  konten-konten edukasi  pada  platform  Youtube.  Maka  dari  itu,  isi  materi  sosialisasi  ini  yaitu  memperkenalkan  beberapa channel Youtube yang berasal dari creator Indonesia yang menyajikan konten-konten edukatif, seperti Kok Bisa?  Kamu  Harus  Tahu!,  Quipper,  Hujan  Tanda  Tanya.  Konten-konten  yang  disajikan  oleh  beberapa channel Youtube tersebut sangat beragam jika digunakan sebagai bantuan dalam proses pembelajaran siswa. Maka dari itu, pilihan channel Youtube tersebut dipilih untuk menyesuaikan dengan target para penontonnya yaitu para siswa di SMP Negeri 16 Balikpapan Barat. Setelah pemberian materi selesai, wawancara dan kuis dilaksanakan kembali.
Gambar 4. Pembagian Hadiah Kuis
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400
Kuis  diadakan  setelah  sesi  pemaparan  materi  selesai.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mengingat  kembali informasi  yang  telah  disampaikan  oleh  pemateri  sekaligus  sebagai  sesi  ice  breaking  dan  penutup  kegiatan sosialisasi  tersebut.  Pemberian  hadiah  dilakukan  sebagai  apresiasi  dan  kenang-kenangan  untuk  para  siswa yang telah  hadir  dan  dapat  menjawab  beberapa  pertanyaan  yang  ditanyakan  oleh  pemateri.  Sesi  pemberian hadiah disampaikan sebelum sesi penyampaian materi dilakukan. Hal ini dikarenakan pemberian hadiah atau pemberian apresiasi dapat meningkatkan motivasi siswa dalam memperhatikan sebuah pembelajaran. Hal ini didukung  oleh  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh  (Kanifah,  Susanto,  &  Saputra,  2020)  yang  berjudul “Pengaruh  Pemberian  Hadiah  Terhadap  Motivasi  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama Islam  Di  SMK  Darul  Istiqomah  Ngumpul  Balong  ponorogo”.  Kesimpulan  dari  Penelitian  tersebut  adalah pemberian  apresiasi  atau  gift  giving  pada  anak  dapat  meningkatkan  motivasi  pada  anak  untuk  mencapai tujuan yang dicapai. Maka dari itu gift giving dilakukan pada kegiatan sosialisasi tersebut.
Berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan  kepada  para  siswa  yang  telah  mengiktui  kegiatan sosialisasi ini, memberikan hasil yang memuaskan. 90% dari 50 siswa sudah mengetahui konten-konten dan channel edukatif yang ada pada platform Youtube.

## IV. KESIMPULAN
Media pembelajaran memiliki berbagai jenis dan macam yang bisa digunakan oleh para guru dan siswa di sekolah. Jenis media pembelajaran pun banyak jenisnya, salah satunya media pembelejaran berbasis video itu adalah youtube yang pada saat ini menjadi suatu platform media sosial yang sangat aktif digunakan oleh para siswa di indonesia. Dari kegiatan yang sudah dilaksanakan dan wawancara yang telah dilakukan kepada para  siswa  sebelum  dan  sesudah  mengikuti  kegiatan  sosialisasi  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan sosialisasi ini berhasil memberikan wawasan kepada para siswa bahwa youtube bisa juga digunakan sebagai bahan belajar, bukan hanya untuk sebagai hiburan semata.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji  syukur  penulis  panjatkan  kehadirat  Tuhan  Yang  Maha  Esa  atas  berkat  dan  rahmatnya  sehingga kegiatan pengabdian ini berjalan dengan baik dan lancar serta tidak lupa ucapan terima kasih kepada : 1. Kepala Kelurahan Kariangau Ujung Kota Balikpapan, Bapak Singgih Aji Wibowo,S.STP
2. Kepada kepala sekolah SMP Negri 16 Balikpapan Kel. Kariangau kec. Balikpapan barat.
3. Kepala LPPM Universitas Balikpapan
4. Seluruh staf LPPM Universitas Balikpapan.
5. Dosen pendamping lapangan (DPL) kelompok KKN B13, Ibu Husnul Khatimah, S.Pd., M.Pd.
6. Seluruh  rekan  anggota  kelompok  KKN  B13  yang  telah  membantu  saya  dari  mulai  penyusunan, penjadwalan,  pelaksanaan sampai sesi  akhir  penyuluhan  di  SMP  Negeri  16  Balikpapan berjalan  dengan baik dan lancar.
7. Serta para guru dan siswa SMP Negeri 16 Balikpapan yang bersedia untuk hadir pada kegiatan sosialisasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133. Baihaqi,  A.,  Mufarroha,  A.,  &  Imani,  A.  I.  T.  (2020).  Youtube  sebagai  media  pembelajaran  pendidikan  agama  islam efektif di smk nurul yaqin sampang. EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 7(1), 74-88.
Elizabeth, T., Pratama, D., Alamsyah, D., Yoannita, Y., Inayatullah, I., & Tinaliah, T. (2021).  Pelatihan aplikasi screen recorder dan video conference guna meningkatkan proses belajar mengajar. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 49-55.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104-1113.
Humaidi,  H.,  Qohar,  A.,  &  Rahardjo,  S.  (2021).  Respon  siswa  terhadap  penggunaan  video  youtube  sebagai  media pembelajaran daring matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153-162.
Indrianingsih,  L.,  &  Budiarsih,  B.  (2022).  Analisis  Hukum  Konten  Negatif  Di  Platform  Youtube  Di  Indonesia.
Bureaucracy Journal: Indonesia Journal of Law and Social-Political Governance, 2(3), 892-916.
Kanifah, A., Susanto, H., & Saputra, A. D. (2020). Pengaruh Pemberian Hadiah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Di  SMK  Darul  Istiqomah  Ngumpul  Balong  ponorogo.  TARBAWI: Journal on Islamic Education, 1(1), 1-12.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 2870-2876 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.3400
Karim,  K.  H.,  Purnomo,  E.,  Kasim,  S.,  &  Panu,  R.  H.  (2023).  Pemanfaatan  smartphone  sebagai  media  pembelajaran ramah anak di Kabupaten Halmahera Selatan. ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 167-175. Rijal, A. F., Nugroho, W., & Kardipah, S. (2022). Optimalisasi Youtube sebagai Media Pembelajaran Fiqih. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5690-5695.
Saputra, A. R. I., Nuh, I. A., Haq, F. H. R., & Marjuki, A. P. (2023).  Efektifitas Youtube Sebagai Media Pembelajaran Online. Jurnal Literasi Digital, 3(1), 1-11.
Syahputra, H., Syahrizal, M., Suginam, S., Nasution, S. D., & Purba, B. (2019). SPK Pemilihan Konten Youtube Layak Tonton  Untuk  Anak-Anak  Menerapkan  Metode  Additive  Ratio  Assessment  (ARAS).  Seminar  Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS), 1(1), 678-685.
Ulumi,  D.  I.,  Sujaini,  H.,  Perwitasari,  A.,  &  Novriando,  H.  (2023).  Peningkatan  kualitas  pengajaran  di  era  digital melalui  pelatihan  pengembangan  video  pembelajaran  interaktif.  ABSYARA:  Jurnal  Pengabdian  Pada Masyarakat, 4(2), 198-205.
Utami,  F.  T.,  &  Zanah,  M.  (2021).  Youtube  sebagai  sumber  informasi  bagi  peserta  didik  di  masa  pandemi  covid-19. Jurnal Sinestesia, 11(1), 78-84.
Winda, R., & Dafit, F. (2021). Analisis kesulitan guru dalam penggunaan media pembelajaran online di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 211-221.
Wirabumi,  R.  (2020,  October).  Metode  pembelajaran  ceramah.  In  Annual  Conference  on  Islamic  Education  and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).