## Vol 3 No 3 Tahun 2022

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index

## Analisis Keseimbangan Statis Permainan Egrang Bambu
Anas Mukhtar 1  , Gatut Rubiono 2
1,2 Program  Studi  Teknik  Mesin,  Fakultas  Teknik,  Universitas  PGRI  Banyuwangi,  Jawa  Timur, Indonesia Email: anasmukhtar@unibabwi.ac.id
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Analisis, egrang, keseimbangan, statis
Keywords : Analysis, balance, static, stilt

## Abstrak
_________________________________________________________ Egrang merupakan salah satu permainan tradisional yang banyak digemari. Berbagai  kajian  menunjukkan  manfaat  permainan  egrang,  khususnya terhadap  anal-anak  atau  siswa  sekolah.  Analisis  gerak  dan  keseimbangan permainan  egrang  perlu  dilakukan  untuk  lebih  memahami  permainan  ini. Penulisan  artikel  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  kesimbangan  statis permainan  egrang  bambu.  Analisis  dilakukan  dengan  pemodelan  orang yang  berdiri  di  atas  egrang.  Simulasi  dilakukan  dengan  mengasumsikan berat tubuh sebesar 20 sampai 60 kg dengan rentang 5 kg. Panjang telapak kaki  diasumsikan  sebesar  30  cm.  Tinggi  pegangan  pada  tiang  egrang diasumsikan  sebesar  120  cm  dari  titik  pijakan  egrang.  Hasil  analisis menunjukkan bahwa dorongan atau tekanan tangan yang memegang tiang egrang diperlukan untuk menyeimbangkan momen yang bekerja di bagian pijakan kaki.

## Abstract
_________________________________________________________
Stilts  are  one  of  the  most  popular  traditional  games.  Various  studies  show  the benefits of playing on stilts, especially for children or school students. Analysis of the motion  and  balance  of  the  stilts  game  needs  to  be  done  to  better  understand  this game. Writing this article aims to analyze the static balance of playing bamboo stilts. The analysis was carried out by modeling people standing on stilts. The simulation is carried out by assuming a body weight of 20 to 60 kg with a range of 5 kg. The sole length is assumed to be 30 cm. The handle height on the stilts is assumed to be 120 cm  from  the  stilts  footing  point.  The  results  of  the  analysis  show  that  the  push  or pressure of the hands holding the stilts is necessary to balance the moment acting on the footrests.
© 2022 Author
 Alamat korespondensi: Universitas PGRI Banyuwangi E-mail: anasmukhtar@unibabwi.ac.id

## PENDAHULUAN
Permainan  tradisional  merupakan permainan-permainan yang diciptakan dengan  memanfaatkan  peralatan  seadanya dan  kemudian  dimainkan  secara  luas  pada wilayah-wilayah
tertentu. Pemainan
tradisional bisa berupa suatu permainan yang diciptakan  dari  apa  yang  menjadi  suatu warisan budaya setempat, dan lain sebagainya  (Silanindah  et  al.,  2022). Permainan  tradisional  bukan  hanya  sekedar
permainan  yang  dapat  menghibur  hati, menjadi  penyegar  pikiran  atau  sarana  olah raga.  Melainkan  memiliki  berbagai  latar belakang dengan corak yang kreatif, rekreatif, kompetitif,  pedogogis,  magis  dan  religius. Permainan tradisional juga menjadikan orang lebih  ulet,  terampil,  cekatan,  serta  toleran terhadap  lingkunganya.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa secara teoritis penggunaan  permainan  tradisional  mampu mengembangkan keterampilan fisik anak, dan
eksplorasi  lingkungannya  dengan  tanpa bantuan  orang  lain  (Hakiki  &  Khotimah, 2020)
Permainan tradisional merupakan jenis permainan  yang  mengandung  nilai-nilai budaya  yang  hakikatnya  merupakan  warisan leluhur yang harus
dilestarikan keberadaannya,  sebagai  contoh  adalah permainan  egrang.  Permainan  egrang  sudah dikenal sejak dulu dan disukai oleh anak. Ada dua  macam  permainan  egrang,  yaitu  egrang bambu  dan  egrang  tempurung  kelapa (Prolesari  et  al.,  2014).  Egrang  atau jangkungan sering digunakan untuk pemasangan  dinding,  mengecat  area  di  atas kepala,  dan  menaikkan  pekerja  di  atas  tanah tanpa beban mendirikan perancah  (Akram & Frank,  2009).Seiring  dengan  berkembangnya jaman  egrang  pada  saat  ini  sudah  menjadi suatu  permainan  yang  bisa  dikatakan  langka karena egrang telah menjadi permainan yang dikesampingkan  atau  kurang  diperhatikan sehingga  dimata  anak-anak  egrang  tidak  lagi menjadi suatu jenis permainan yang menarik dan  bisa  dikatakan  kalah  dengan  permainan moderen  yang  serba  teknologi  elektronika (Priyambada, 2014).
Permainan  tradisional  egrang  dapat meningkatkan  kemampuan  motorik  kasar anak-anak (Wulansari & Setyowati, 2013)(Novitasari, 2018)(Nugroho,
2019)(Amalia,  2020)  dan  siswa  tuna  netra
(Andrian  &  Ehan,  2017).  Pemberian  latihan permainan  tradisional  egrang  tempurung kelapa pada
kelompok perlakuan menghasilkan  30  responden  (100%)  yang mengalami  peningkatan  keseimbangan  statis dan  dinamis  yang  sangat  signifikan.  Ada pengaruh  permainan  tradisional  egrang tempurung  kelapa  terhadap  keseimbangan anak  usia  dini  (Rahmawati  &  Sulistyawan, 2020).  Permainan  tradisional  egrang  bambu berpengaruh  terhadap  keseimbangan  siswa (Rahim,  2015)(Salam  et  al.,  2019)(Wahyono et  al.,  2021)  dan  kekuatan  otot  kaki (Wahyono et al., 2021). Aspek keseimbangan ini memberikan
kontribusi terhadap
koordinasi mata, tangan dan kaki (Priyambada,  2014).  Permainan  egrang  juga dapat meningkatkan koordinasi anak (Puspita et  al.,  2019)  dan  memberikan  peningkatan karakter  tanggung  jawab  anak  (Hamidah  et al., 2020).
Permainan  egrang  perlu  diperhatikan agar  ke  depannya  tetap  dapat  diturunkan pada  generasi  selanjutnya  (Okwita  &  Sari, 2019).  Analisis  gerak  dalam  olahraga  atau permainan tradisional sangat perlu dilakukan
baik  oleh  pelatih,  guru  pendidikan  jasmani maupun  ahli  biomekanik  untuk  mengetahui gerakan-gerakan  dan  otot-otot  anak  yang dapat  meningkatkan  kemampuan.  Selain  itu analisis  gerak  dalam  permainan  tradisional egrang  harus  dilakukan  secara  teliti.  Pada aspek  mekanika,  analisis  dilakukan  untuk mengetahui  bagaimana  pergerakan  tubuh yang  benar  dan  efektif  dalam  menaiki  dan berjalan  diatas  egrang,  analisis  dilakukan untuk mencari tahu otot apa saja yang bekerja dalam  pergerakan  tubuh  pada  permainan egrang (Wibisono et al., 2019).
Riset permainan egrang, selain ditinjau dari  aspek  pengaruhnya  terhadap  anak-anak atau siswa, juga telah dikaji dari aspek gerak otot  tungkai  dan  tangan  (Wibisono  et  al., 2019),  kajian  eksplorasi  ethnomatematika egrang  meliputi  cara  pembuatan  egrang, macam-macam  bentuk  egrang,  cara  bermain dan  eksplorasi  konsep  matematika  yang  ada pada  egrang  (Apriyono  et  al.,  2019),  dan analisis  konsep  fisika  energi  mekanik  di egrang untuk pembelajaran fisika (Rumiati et al.,  2021).  Analisis  keseimbangan  statis permainan egrang belum pernah dilakukan.
Keseimbangan berperan penting untuk aktifitas  fisik  bagi  anak  karena  dalam  setiap kegiatan
sehari-hari
membutuhkan keseimbangan  yang  baik.  Terbentuknya keseimbangan  yang  baik  pada  anak  salah satunya  dapat  di  tingkatkan  dengan permainan  tradisional  egrang  bambu  (Salam et al., 2019). Analisis gerak dan keseimbangan  permainan  egrang  perlu dilakukan untuk lebih memahami permainan tradisional  ini.  Hasil  analisis  dapat  menjadi bahan  untuk  peningkatan  permainan  yang banyak  memberikan  manfaat  positip  bagi naka-anak  atau  penggunanya.  Penulisan artikel  ini  bertujuan  untuk  menganalisis kesimbangan statis permainan egrang bambu.

## METODE
Analisis  dilakukan  dengan  pemodelan orang  yang  berdiri  di  sebuah  egrang  bambu. Pemodelan dapat dilihat di  gambar 1 berikut ini.
F A A B F C C
Gambar 1. Skema orang berdiri di egrang
Analisis keseimbangan statis dilakukan untuk  posisi  orang  dan  egrang  yang  diam  di suatu  titik  di  permukaan.  Analisis  dilakukan untuk  satu  tiang  egrang  saja  dengan  asumsi tiang  egrang  yang  lain  mengalami  fenomena yang  sama.  Pada  lengan  tumpuan  egrang (bidang  mendatar),  terjadi  gaya  ke  arah bawah sebesar F di titik A sebagai gaya berat dimana F A merupakan hasil kali massa tubuh orang  dan  konstanta  gravitasi  bumi.  Analisis selanjutnya  dilakukan  untuk  keseimbangan gaya di titik B. hal ini dilakukan karena gaya aksi  F  akan  menghasilkan  gaya  reaksi  yang sama  besar  tetapi  berlawanan  arah  sesuai hukum Newton III.
Analisis  juga  dapat  dilakukan  untuk keseimbangan  momen  di  titik  B.  Di  bagian tangan yang memegang egrang, maka terjadi gaya atau tekanan dari tangan terhadap tiang egrang.  Gaya  ini  sebesar  F C yang  juga  akan menyebabkan  momen  bekerja  di  titik  B. Analisis selanjutnya dilakukan untuk simulasi dengan memberikan data-data sesuai fenomena  fisik  yang  terjadi.  Massa  tubuh orang divariasikan sebesar 20, 25, 30, 35, 40, 45,  50.  55  dan  60  kg.  Panjang  telapak  kaki diasumsikan sebesar 30 cm. Tinggi pegangan pada  tiang  egrang  diasumsikan  sebesar  120 cm  dari  titik  pijakan  egrang.  Hasil  simulasi ditampilkan  dalam  bentuk  grafik  dan dianalisis berdasarkan hasil analisis kesimbangan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Skema di gambar 1 dapat digambarkan diagram gaya sebagai berikut:
A B F A F B F A ’ L F C C T
Gambar 2. Diagram gaya di egrang
Berdasarkan  keseimbangan  gaya,  gaya berat yang bekerja di titik A yaitu F A , dengan metode  superposisi  dapat  dipindahkan menjadi  gaya  yang  bekerja  di  titik  B  dimana besar dan arahnya sama, menjadi F A ’. Di titik B, gaya F A ’ akan menghasilkan gaya reaksi F B yang besarnya sama tetapi arahnya berlawanan.  Hal  ini  sesuai  dengan  hukum Newton  III  yaitu  hukum  aksi  reaksi  dimana gaya  aksi  yang  bekerja  di  suatu  benda  akan menghasilkan  gaya  reaksi  yang  sama  besar tetapi arahnya berlawanan.
Berdasarkan  keseimbangan  momen yang terjadi di titik B maka sistem dinyatakan seimbang jika jumlah momen yang bekerja di titik  B  adalah  nol  atau  M B =  0.  Momen adalah  hasil  kali  gaya  dan  jarak  tegak  lurus terhadap titik acuan. Momen yang bekerja di titik B adalah:
M B1 = F A x L (1)
Momen  M B1 bekerja  berlawanan  arah jarum  jam.  Gaya  F A cenderung  membuat batang bergerak putar  berlawanan jarum jam dengan  titik  B  sebagai  pusat  putaran. Sedangkan  gaya  F A ’  dan  F B tidak menghasilkan  momen  karena  berimpit dengan  titik  B  atau  jarak  lengannya  sama dengan  nol.  Momen  M A tidak  memiliki momen yang mengimbangi atau momen yang besarnya  sama  tetapi  arahnya  berlawanan. Batang  tumpuan  akan  cenderung  berputar atau  jatuh  sehingga  sistem  cenderung  tidak seimbang.  Dalam  hal  ini,  orang  yang  berdiri di  egrang  akan  cenderung  terjungkir  ke  arah belakang atau arah punggungnya.
Momen  lain  yang  bekerja  adalah momen  yang  diakibatkan  oleh  tangan  yang memegang  egrang.  Momen  yang  terjadi adalah  hasil  kali  gaya  yang  bekerja  yaitu  F C
dengan  jarak  antara  titik  B  dan  titik  C  yaitu T. Besar momen ini adalah:
M B2 = F C x T (2)
Keseimbangan  momen  di  titik  B dimana  jumlah  momennya  sama  dengan  nol maka  jumlah  momen  di  persamaan  (1)  dan (2) harus sama dengan nol.
 M B = 0 M B1 + M B2 = 0 (F A x L) + (F C x T) = 0 (3)
Untuk  mendapatkan  keseimbangan  di titik B, maka satu momen harus meniadakan momen  yang  lain.  Momen  M B1 dan  M B2 harus  memiliki  besar  yang  sama  tetapi arahnya  berlawanan.  Karena  momen  M B1 bekerja  berlawanan  arah  jarum  jam  maka momen M B2 harus bekerja searah jarum jam. Agar  searah  jarum  jam  maka  gaya  F C harus mengarah  ke  kanan.  Artinya,  tangan  yang memegang  tiang  egrang  harus  memberikan
tekanan,  bukan  tarikan.  Tekanan  atau dorongan  tangan  ke  tiang  egrang  dilakukan untuk  mengimbangi  kecenderungan  orang yang  terjungkir  ke  arah  belakang  karena momen akibat berat tubuhnya.
Dengan  asumsi  panjang  telapak  kaki sebesar  30  cm  maka  gaya  F A dapat diasumsikan  terjadi  di  titik  tengah  telapak sehingga jarak L menjadi sebesar 15 cm atau 0,15  m.  Tinggi  pegangan  pada  tiang  egrang diasumsikan  sebesar  120  cm  atau  1,2  m  dari titik  pijakan  egrang.  Dengan  asumsi  gaya berat  tubuh  terbagi  rata  untuk  dua  pijakan kaki  maka  gaya  di  satu  bagian  kaki  adalah setengah  dari  massa  tubuh.  Konstanta gravitasi  sebesar  9,81  m/dt 2 .  Dengan  variasi massa  tubuh  maka  dapat  dilakukan perhitungan untuk mendapatkan gaya dorong tangan  yang  diperlukan  untuk  menjaga keseimbangan.
Hasil perhitungan ditampilkan  di  tabel  1  dan  selanjutnya digrafikkan di gambar 3.
Tabel 1. Hasil perhitungan momen Massa tubuh (kg)  F A (N) L (m)  M A (Nm) T (m)  F C (Nm) 20 98.10  0.15 14.72 1.2 12.26 25 122.63  0.15 18.39 1.2 15.33 30 147.15  0.15 22.07 1.2 18.39 35 171.68  0.15 25.75 1.2 21.46 40 196.20  0.15 29.43 1.2 24.53 45 220.73  0.15 33.11 1.2 27.59 50 245.25  0.15 36.79 1.2 30.66 55 269.78  0.15 40.47 1.2 33.72 60 294.30  0.15 44.15 1.2 36.79
Gambar 3. Grafik simulasi momen
Grafik  di  gambar  3  menunjukkan bahwa  semakin  besar  massa  tubuh  maka momen yang dihasilkan oleh tekanan pijakan
kaki  (M A )  juga  cenderung  semakin  besar. Momen  ini  merupakan  produk  turunan  gaya berat  yang  bergantung  pada  massa  dan
0 10 20 30 40 50 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 Mom en (N m ) Gaya (N) Massa tubuh (kg) MA (Nm) FC (N)
konstanta  gravitasi.  Sehingga  semakin  besar massa  maka  gaya  beratnya  akan  semakin besar  dan  momen  yang  dihasilkan  akan semakin besar pula.
Momen  yang  dihasilkan  oleh  pijakan kaki  (M A )  dan  gaya  yang  dihasilkan  oleh dorongan  tangan  yang  memegang  tiang egrang  (F C )  cenderung  berbanding  lurus secara linier. Gaya F C merupakan reaksi yang dilakukan untuk mengimbangi keseimbangan dimana  momen  M A cenderung  akan menyebabkan  orang  yang  berdiri  di  egrang akan  terjungkir  ke  arah  belakang  atau berlawanan  jarum  jam  sesuai  dengan  arah momennya.
Gaya  F C cenderung  lebih  kecil dibanding  M A .  Kedua  momen  ini  adalah momen  yang  besarnya  sama  tetapi  arahnya berlawanan.  Momen  sebagai  hasil  kali  gaya dan  jarak  tegak  lurus  terhadap  titik  acuan. Titik  acuan  kesimbangan  berada  di  titik  B sehingga  jarak  T  lebih  besar  dibanding  L. Perbedaan  jarak  ini  menghasilkan  gaya dorong yang cenderung lebih kecil.
Massa  tubuh  yang  lebih  besar menyebabkan  momen  M A juga  semakin besar.  Hal  ini  akan  memerlukan  gaya dorongan  tangan  F C yang  lebih  besar  pula sebagai  reaksi  untuk  menjaga  keseimbangan. Dalam  hal  ini,  massa  tubuh  berbanding secara  linier  dengan  gaya  dorong  tangan seperti yang terlihat pada grafik di gambar 3. Dorongan tangan F C akan semakin besar jika massa  tubuhnya  juga  semakin  besar, demikian pula sebaliknya.
Dorongan  tangan  ke  tiang  egrang untuk menyeimbangkan posisi akan menyebabkan tiang cenderung miring. Hal ini menghasilkan  posisi  baru  dimana  sudut kemiringan  tiang  egrang  akan  menyebabkan fenomena  gaya  dan  momen  yang  berbeda. Sudut  kemiringan  akan  menyebabkan  gaya yang bekerja dengan fungsi sinus atau cosinus sudut.  Analisis  lebih  lanjut  dapat  dilakukan untuk kondisi ini.

## KESIMPULAN
Analisis keseimbangan statis permainan  egrang  bambu  menunjukkan bahwa  gaya  berat  di  bagian  kaki  yang menumpu  akan menyebabkan ketidak seimbangan.  Dorongan  atau  tekanan  tangan yang  memegang  tiang  egrang  diperlukan untuk  menjaga  keseimbangan  orang  yang berada di egrang.

## REFERENSI
Akram,  S.  B.,  &  Frank,  J.  S.  (2009).  Stilt walking :  How  do  we  learn  those  first steps ? Ergonomics , 52 (9),  1119–1127. https://doi.org/10.1080/00140130902 915954 Amalia,  R.  (2020). Upaya  meningkatkan motorik  kasar  dengan  permainan  egrang batok  kelapa  kelompok  A  II  BA  Aisyiyah Daleman  1  Kec.  Tulung  Kab.  Klaten tahun  pelajaran  2019/2020 .  Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Surakarta. Andrian, I. L., & Ehan. (2017). Egrang batok untuk  melatih  keterampilan  motorik kasar  siswa  tunanetra. Jassi_anakku ,
18 (2), 29–34.
Apriyono, F., Rosyidah, E. A., Purnomo, T., Sulityo, J., Munir, M. M., & Safitri, V. W. (2019). Eksplorasi ethnomatematika  pada  permainan tradisional egrang di Tanoker
Ledokombo  Jember. Sigma , 4 (2),  51–
58.
Hakiki,  N.,  &  Khotimah,  K.  (2020).
Penggunaan Permainan Edukatif Tradisional  Dalam  Mengembangkan Motorik  Kasar  Anak  Usia  Dini.
Preschool:  Jurnal  Pendidikan  Islam  Anak Usia Dini , 1 (1), 22–31.
Hamidah,  H.,  Sobarna,  A.,  &  Hakim,  A.
(2020). Penanaman Karakter Tanggung  Jawab  melalui  Permainan Tradisional Egrang Batok Kelapa pada Anak  Usia  4-5  Tahun  di  TK  Bunga Bangsa Panyileukan Bandung. Prosiding  Pendidikan  Guru  Paud , 6 (1),
81–85.
Novitasari,  A.  (2018). Meningkatkan  Motorik Kasar Anak dengan Permainan
Tradisional  Egrang  Batok  Kelapa  pada anak  kelompok  A  di  TK  PGRI  05 Kalibatur  Tahun  Pelajaran  2017-2018 . Skripsi,  Universitas  Nusantara  Pgri
Kediri. Nugroho,  A.  H.  (2019). Peran  Permainan Tradisional Egrang Dalam Mengembangkan  Kemampuan  Motorik Kasar  Anak  Di  Smp  Nu  09  Rowosari
Kecamatan  Rowosari  Kabupaten  Kendal . Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Okwita,  A.,  &  Sari,  S.  P.  (2019).  Eksistensi Permainan  Tradisional  Egrang  pada
Masyarakat Monggak Kecamatan Galang  Kota  Batam. Historia:  Jurnal Program  Studi  Pendidikan  Sejarah , 4 (1),
Priyambada, G. (2014). Sumbangan Keseimbangan Koordinasi Mata Tangan  Kaki,  Kekuatan  Otot  Tungkai Terhadap  Kecepatan  Lari  Egrang.
Seminar  Nasional  Evaluasi  Pendidikan Tahun 2014 , 674–682.
Prolesari,  Madyawati,  L.,  &  Pujiastuti,  F. (2014). Optimalisasi Ketrampilan Motorik  Kasar  Melalui  Permainan Egrang  Tempurung  Kelapa. Edukasi,
Jurnal  Penelitian  &  Artikel  Pendidikan ,
6 (13), 21–25.
Puspita,  D., Rayanti, R. E., & Wibisono,  G.
(2019). The Effect of Egrang Traditional Game Toward the Improvement of Physical Activities for the  10-12  Year  Children. Physical
Education,  Health  and  Recreation , 4 (1), 43–51. https://doi.org/10.24114/pjkr.v4i1.14 496 Rahim,  A.  F.  (2015). Pengaruh  Permainan Tradisional  Egrang  Tempurung  Kelapa Terhadap  Keseimbangan  Anak  Usia  Dini 4  –  6  Tahun .  Skripsi.  Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Rahmawati,  W.,  &  Sulistyawan,  A.  (2020).
Pengaruh Permainan Tradisional Egrang Terhadap Keseimbangan Anak Usia  Dini.
PIKes,  Penelitian  Ilmu Kesehatan , 1 (1), 22–27. Rumiati, Handayani, R. D., & Mahardika, I. K.  (2021).  Analisis  Konsep  Fisika Energi  Mekanik  Pada  Permainan Tradisional  Egrang  Sebagai  Bahan Pembelajaran  Fisika. JPF  (Jurnal Pendidikan Fisika) , 9 (2), 131–146.
Salam, A. F. B., Yunus, M., & Kinanti, R. G.
(2019). Pengaruh Permainan Tradisional  (Egrang  Bambu)  terhadap Peningkatan Keseimbangan pada
Anak  Kelas  5  SD. Sport  Science  and
Health , 1 (3), 243–250.
Silanindah,  R.  A.,  Muslihin,  H.  Y.,  &
Sianturi, R. (2022). Pengaruh Permainan  Tradisional  Egrang  Batok untuk  Meningkatkan  Kemampuan Motorik  Kasar  Pada  Anak  Usia  3-4 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 4 (4), 2452–2458. Wahyono, A. A., Harmono, S., & Junaidi, S. (2021).  The  Effect  of  Body  Balance and Leg Muscle Strength on the Game of  Coconut  Shell  Stilts  and  Bamboo Stilts. Competitor:  Jurnal  Pendidikan Kepelatihan Olahraga , 13 (3), 389–409. Wibisono,  G.,  Puspita,  D.,  & Rayanti, R. E.
(2019).  Analisis  Gerak  Permainan
Tradisional Egrang Pada Anak Usia 10 – 12 Tahun. Seminar Nasional Kesehatan “Transformasi  Bidang  Kesehatan  Di  Era Industri 4.0,” Vovember , 36–41. Wulansari,  P.,  &  Setyowati,  S.  (2013). Penggunaan  Permainan  Tradisional Egrang  Batok  Untuk  Meningkatkan Motorik Kasar Anak Kelompok B TK Dharma  Wanita  Persatuan  Driyorejo II Gresik. Paud Teratai , 2 (1), 1–13.