## Pengenalan dan Pelatihan Pendidikan Profesi Penilai Bagi Alumni Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang
Makaryanawati 1 *, Ridoni Fardeni Harahap, Septy Nur Sulistyawati, Mamluatul Mahmudah Faculty of Economics, Universitas Negeri Malang; Jl. Semarang 5 Kota Malang, (0341) 551312
Corresponding author: makaryanawati.fe@um.ac.id

## Abstrak
Profesi Penilai Publik merupakan profesi yang memiliki kompetensi dalam melakukan penilaian atas aset properti  dan  aset  bisnis.  Profesi  ini  diperlukan  di  berbagai  sektor,  baik  sektor  pemerintahan,  perbankan, perpajakan,  maupun  sektor  swasta.  Peluang  untuk  menjadi  penilai  publik  juga  masih  terbuka  lebar  karena kebutuhan akan jasa appraisal semakin tinggi dan belum banyak masyarakat yang mengetahui profesi ini. Oleh sebab itu perlu dilakukan pengenalan dan pelatihan profesi penilai publik. Partisipan dalam kegiatan ini berasal dari  alumni,  mahasiswa,  dan  masyarakat  umum.  Tahapan  dalam  pelaksanaan  pengabdian  terdiri  dari  analisis situasi  partisipan,  sosialisasi  kegiatan,  pelaksanaan  pengenalan  dan  pelatihan,  pemberian  feedback  kepada partisipan,  dan  evaluasi  kegiatan.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  atas  kegiatan  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan pengenalan  dan  pelatihan  profesi  penilai  dengan  melibatkan  alumni  penting  dilakukan  karena  mampu meningkatkan motivasi partisipan. Hal tersebut bertujuan untuk meningkatkan mutu dan kesiapan lulusan jurusan akuntansi dalam menghadapi persaingan dunia kerja yang semakin kompetitif.
Kata kunci : akuntansi, alumni, pengabdian masyarakat, profesi penilai publik

## Abstract
The  public  appraisal  profession  is  a  profession  that  has  competence  in  evaluating  property  assets  and business assets. This profession is needed in various sectors, including the government sector, banking, taxation, and the private sector. The opportunity to become a public appraiser is also still wide open because the need for appraisal services is getting higher and not many people know about this profession. Therefore, it is necessary to introduce and train the public  appraiser  profession. Participants  in  this  activity  came  from  alumni,  students,  and  the  general  public.  The stages  in  the  implementation  of  the  service  consist  of  analyzing  the  participant's  situation,  socializing  activities, implementing introductions, training, providing feedback to participants, and evaluating. Based on the results of the evaluation of the activities, it can be concluded that the introduction and training of the appraisal profession involving alumni is important because it can increase the motivation of participants. It aims to improve the quality and readiness of graduates majoring in accounting in the face of an increasingly competitive world of work.
Keywords: accounting, alumni, community service, public appraiser profession

## 1. PENDAHULUAN
andemi  Covid  19  berdampak  masif  pada berbagai  bidang  seperti  pendidikan  (Herliandry, dkk.,  2020),  pariwisata  dan  ekonomi  kreatif (Arrazy,  2020),  serta  ketenagakerjaan  (Randi, 2020).  Laporan  Badan  Pusat  Statistik  (BPS)  per Agustus  2020  menunjukkan  jumlah  angkatan  kerja bertambah  2,36  juta  orang  dibanding  Agustus  2019 (BPS,  2020).  Sejalan  dengan  kenaikan  jumlah angkatan  kerja,  Tingkat  Partisipasi  Angkatan  Kerja juga turut meningkat sebesar 0,24% (Kominfo Jatim, 2020)  tetapi  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  juga meningkat  1,84%  (Hendartyo,  2020).  Salah  satu faktor  yang  menyebabkan  meningkatnya  jumlah pengangguran adalah banyaknya pemutusan
hubungan  kerja  dari  perusahaan  sebagai  akibat pembatasan  aktivitas  masyarakat  yang  kemudian berpengaruh pada aktivitas bisnis dan berimbas pada perekonomian (Randi, 2020).
Beberapa  upaya  dilakukan  pemerintah  untuk dapat  mengurangi  pengangguran.  Akan  tetapi, kesadaran  dan  usaha  dari  angkatan  kerja bersangkutan  sangat  diperlukan,  sehingga  upaya pemerintah  akan  berjalan  dengan  baik.  Usaha  yang dapat  dilakukan  oleh  angkatan  kerja  adalah  dengan meningkatkan  kompetensi  melalui  pendidikan  dan pelatihan sesuai profesi yang diinginkan (Adianto & Fedryansyah,  2018).  Salah  satu  bidang  keilmuan yang  juga  turut  dihadapkan  pada  permasalahan ketersediaan lapangan kerja adalah akuntansi.
P
: 1978-1520
Profesi  yang  umum  dikenal  pada  bidang akuntansi  dan  keuangan  yaitu  akuntan  publik, akuntan  manajemen,  akuntan  pendidik,  akuntan pemerintahan  dan  akuntan  pajak  (Kusuma,  2016). Profesi-profesi ini dipilih karena besarnya kesempatan  berkarir  dan  gaji  yang  dianggap  tinggi. Oleh  karena  itu,  banyaknya  peminat  menjadikan profesi-profesi  tersebut  diperebutkan  dan  sulit  untuk didapatkan.  Hampir  di  setiap  perguruan  tinggi menawarkan  jurusan  yang  berkaitan  dengan keuangan,  perbankan,  dan  akuntansi  sehingga menyebabkan  jumlah  alumni  lulusan  tersebut melebihi  kapasitas  profesi  yang  ada.  Pada  akhirnya, para  sarjana  akuntansi  harus  berkompetisi  dalam mendapatkan  pekerjaan  yang  layak  dan  sesuai dengan kapabilitasnya.
Dalam  bidang  akuntansi,  terdapat  profesi  lain yang  masih  sedikit  diminati  oleh  sarjana  akuntansi yaitu profesi penilai (Saputra & Kustina, 2019). Hal tersebut  disebabkan  oleh  ketidaktahuan  sarjana akuntansi  terhadap  profesi  tersebut.  Penilai  publik didefinisikan  sebagai  seseorang  yang  memiliki kompetensi  dalam  melakukan  kegiatan  Penilaian, yang  sekurang-kurangnya  telah  lulus  pendidikan awal penilaian (Pendidikan Dasar Penilaian I dan II) (Lestari, dkk., 2019).
Profesi  penilai  publik  ini  mulai  tumbuh  pada tahun  1980  dengan  MAPPI  sebagai  asosiasi  yang mewadahi  penilai  publik  professional  di  Indonesia. Sebelum terbentuknya profesi penilai seperti saat ini, aktivitas penilaian untuk menentukan nilai wajar atau nilai  pasar  suatu  aset  dilakukan  oleh  petugas pemerintah atau pejabat yang ditunjuk suatu instansi. Penilaian aset diperlukan dalam berbagai kepentingan,  seperti  menetapkan  nilai  agunan  suatu hak  atas  tanah  untuk  keperluan  jual  beli  dan penentuan  nilai  properti  untuk  keperluan  lelang (Amanupunjo & Prastiwi, 2020).
Dewasa ini, penilaian aset harus menggunakan jasa  penilai  publik  yang  resmi  diakui  oleh pemerintah.  Adanya  regulasi  yang  mengarah  pada otonomi  daerah  memberi  kesempatan  Pemerintah Daerah (Pemda) untuk mengelola aset yang dimiliki. Konsekuensinya, Pemda diwajibkan untuk memperhitungkan asetnya dalam penyusunan laporan keuangan. Dalam hal ini Pemda harus menggunakan jasa  penilai  publik  independen  yang  wajib memperhatikan  kode  etik.  Tidak  hanya  pada  sektor pemerintahan,  pada  sektor  perbankan  juga  sangat memerlukan  jasa  penilai  publik  dalam  menilai  aset calon  debitur  yang  akan  mengajukan  kredit  (Kholis &  Andayani,  2018).  Pada  Perseroan  Terbatas  yang sudah  terdaftar  pada  bursa  efek,  diwajibkan  menilai asetnya berdasarkan nilai wajar. Hal ini membutuhkan  jasa  penilai  publik  untuk  membantu menilai  aset  yang  akan  dilaporkan  pada  laporan keuangan.  Peran  profesi  penilai  publik  saat  ini
semakin  bertambah,  seperti  dalam  penjaminan pinjaman,  penawaran  saham  ke  bursa,  manajemen aset,  tindakan  korporasi,  penilaian  dalam  rangka pengadaan  tanah  untuk  kepentingan  umum,  serta pelaporan  nilai  wajar  dalam  laporan  keuangan  (Sri Lestari et al., 2019).
Jumlah  penilai  publik  di  Indonesia  sampai dengan  30  September  2020  sebanyak  765  orang (PPPK,  2020).  Secara  rata-rata,  kenaikan  jumlah penilai  publik  dalam  rentang  waktu  5  tahun  terakhir sebesar  13%.  Namun,  jika  dibandingkan  dengan jumlah penduduk Indonesia, jumlah penilai publik di Indonesia  masih  minim.  Akibatnya,  sering  terjadi sengketa lahan terkait, penilaian yang tidak tepat oleh Pemda dalam penyajian aset di neraca, dan penilaian yang  tidak  tepat  karena  dilakukan  orang  yang  tidak kompeten. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa keberadaan  penilai  publik  merupakan  profesi  yang sangat penting dalam menilai suatu properti dan aset lainnya.
Penelitian  terdahulu  telah  menyoroti  faktor pemicu minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan  profesi  penilai  publik  (Aji  dkk.,  2020; Saputra  &  Kustina,  2019).  Beberapa  hal  yang menjadikan  mahasiswa  tertarik  untuk  mendalami profesi  penilai  adalah  motivasi  sosial  dan  motivasi karir  (Saputra  &  Kustina,  2019),  serta  motivasi ekonomi (Aji, dkk., 2020; Saputra & Kustina, 2019). Oleh sebab itu, saran yang diberikan oleh penelitian terdahulu  adalah  lebih  banyak  melakukan  sosialisasi mengenai  pendidikan  profesi  penilai  (Saputra  & Kustina, 2019).
Berdasarkan analisis situasi di atas, kesempatan  kerja  menjadi  penilai  publik  sangat  luas baik  untuk  sektor  pemerintahan,  perbankan  maupun sektor  swasta.  Namun,  profesi  penilai  publik  belum banyak dikenal di kalangan masyarakat. Oleh karena itu, program pengabdian masyarakat ini hadir sebagai solusi mengatasi banyaknya pengangguran. Kurangnya  personal  yang  menekuni  profesi  penilai publik,  sehingga  perlu  memotivasi  alumni  untuk memilih  profesi  tersebut.  Pengabdian  kepada masyarakat  ini  dilakukan  oleh  tim  Pengabdian Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Malang. Tujuan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang dilakukan  adalah  untuk  memberikan  pemahaman kepada  alumni  Jurusan  Akuntansi  di  Kota  Malang tentang  pentingnya  profesi  penilai  publik.  Manfaat yang  diperoleh  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah memberikan  motivasi  dan  wawasan  yang  terkait dengan profesi penilai publik.

## 2. METODE
Sesuai dengan tujuan dari pengabdian, metode yang  digunakan  adalah  pengenalan  dan  pelatihan menggunakan  media  zoom  meeting.  Tahapan  dalam
pelaksanaan  pengabdian  ini  terdiri  dari  analisis situasi  partisipan,  sosialisasi  kegiatan,  pelaksanaan pengenalan  dan  pelatihan,  dan  pemberian feedback kepada  partisipan  (lihat  Gambar  1).  Kegiatan pengabdian  ini  diawali  dengan  melakukan  analisis situasi  partisipan.  Dalam  tahap  tersebut,  dilakukan observasi  atas  permasalahan  partisipan  yaitu  alumni jurusan  akuntansi.  Hasil  observasi  menunjukkan bahwa  sebagian  alumni  mahasiswa  akuntansi  masih belum  mendapatkan  pekerjaan.  Hal  tersebut kemungkinan  disebabkan  oleh  kurangnya  pemaha- man  alumni  terkait  bidang  pekerjaan  apa  saja  yang dapat  dipilih  selain  menjadi  akuntan  publik.  Selaras dengan hal tersebut, profesi penilai (appraisal service business) relatif  masih  baru  berkembang  dan  belum begitu  memasyarakat  (Amanupunjo  &  Prastiwi, 2020;  Putri,  2020).  Setelah  melakukan  analisis situasi, tahap kedua yaitu, sosialisasi kegiatan kepada alumni  melalui  sosial  media  seperti  telegram, whatsapp  group,  dan  instagram  yang  sudah terkoordinir  dengan  baik  di  Jurusan  Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang.

## Gambar 1. Metode Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat
Tahap  ketiga  dalam  kegiatan  ini  adalah  tahap inti yaitu pelaksanaan pengenalan dan pelatihan yang dibagi  dalam  tiga  pembahasan  yaitu:  1)  sosialisasi urgensi  profesi  penilai  publik  di  Indonesia;  2) pelatihan  prinsip  umum  dan  proses  penilaian;  3) pelatihan  teknik  inspeksi  lapangan.  Pelaksanaan kegiatan  pengenalan  dan  pelatihan  dilakukan  secara daring  pada  tanggal  1  Mei  2021  dengan  jumlah partisipan  114  orang.  Dalam  kegiatan  tersebut melibatkan  beberapa  pihak  antara  lain,  praktisi akuntan  penilai  publik,  mahasiswa,  alumni  dan masyarakat umum (lihat Gambar 2). Tahap keempat dalam  kegiatan  ini  adalah  pemberian feedback kepada  partisipan.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan membuka  sesi  tanya  jawab  dengan  pemateri.  Tahap kelima  dari  kegiatan  pengabdian  ini  adalah melakukan  evaluasi  atas  ketercapaian  tujuan. Evaluasi  dilakukan  dengan  melibatkan  partisipan melalui  pemberian  kuesioner  pada  akhir  acara. Berdasarkan  hasil  kuesioner  tersebut,  kemudian dilakukan  pembahasan  bersama  seluruh  anggota  tim pengabdian untuk dirumuskan hasil dari kegiatan ini.

## Gambar 2. Klasifikasi Partisipan

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum
Profesi penilai publik merupakan profesi yang kegiatan  utamanya  melakukan  penilaian  atas  suatu objek pada waktu tertentu (Saputra & Kustina, 2019). Kondisi  profesi  akuntan  penilai  semakin  tahun semakin  baik.  Hal  tersebut  nampak  pada  adanya peningkatan  jumlah  Kantor  Jasa  Penilai  Publik (KJPP)  dan  register  penilai  (PPPK,  2020).  Menurut data  yang  diperoleh  dari  Pusat  Pembinaan  Profesi Keuangan  (PPPK)  terjadi  peningkatan  jumlah  KJPP sebesar 3% selama tiga tahun terakhir (PPPK, 2020). Namun  secara  demografis,  penyebaran  KJPP  belum merata  (lihat  Gambar  3).  Hal  tersebut  terlihat  dari adanya  kesenjangan  jumlah  KJPP  yang  ada  di beberapa  pulau  di  Indonesia.  Berdasarkan  data  dari PPPK  (2020)  pulau  Jawa  merupakan  pulau  dengan jumlah KJPP terbanyak yaitu sebesar 126, kemudian di  posisi  kedua  terdapat  pulau  Sumatera  dan  pulau Bali & Nusa Tenggara sebanyak 2 KJPP, disusul oleh pulau Sulawesi dengan jumlah 1 KJPP. Sementara itu belum terdapat KJPP di pulau Kalimantan dan Papua.

## Gambar 3. Persebaran KJPP di Indonesia Sumber: PPPK (2020)
Dalam  pelaksanaan  tugasnya,  profesi  penilai diklasifikasikan  berdasarkan  bidang  jasa  yang dikerjakan.  Terdapat  empat  bidang  jasa  yang diberikan  oleh  profesi  penilai  yaitu  penilai  properti, penilai properti sederhana, penilai bisnis, dan penilai personal properti. Keempat bidang tersebut memiliki lingkup  pekerjaan  yang  berbeda-beda.  Penilai properti  berwenang  dalam  melakukan  penilaian  atas aset  berwujud,  aset  tidak  berwujud  dan  surat
25% 72% 3% Alumni Analisis situasi partisipan Sosialisasi kegiatan Pelaksanaan pengenalan dan pelatihan Pemberian feedback kepada partisipan Evaluasi
: 1978-1520
berharga.  Lingkup  pekerjaan  penilai  properti sederhana tidak jauh berbeda dengan penilai properti, yang membedakan adalah penilai properti sederhana hanya  dikhususkan  menilai  aset  berwujud  dengan luas  dan  kuantitas  yang  lebih  kecil  dari  penilai properti. Penilai bisnis bertugas dalam memperkirakan  nilai  suatu  perusahaan  termasuk menilai  berbagai  kepentingan  dan  kepemilikan  serta transaksi  yang  dapat  berpengaruh  terhadap  nilai perusahaan.  Penilai  personal  properti  memiliki lingkup  pekerjaan  yang  hampir  sama  dengan  penilai properti  namun  lebih  spesifik  kepada  aset  yang dimiliki oleh personal

## Kegiatan Pelatihan Profesi Profesi Penilai Publik
Kegiatan  pelatihan  profesi  penilai  publik dimulai  dengan  pengenalan  pemateri  (lihat  Gambar 4). Setelah pengenalan pemateri, kegiatan dilanjutkan dengan pembahasan mengenai urgensi profesi penilai publik  di  Indonesia.  Berdasarkan  penyampaian  oleh pemateri  dapat  diketahui  bahwa  jumlah  profesi penilai  publik  setiap  tahun  telah  mengalami peningkatan.  Namun,  hal  tersebut  dinilai  masih kurang  karena  tidak  sebanding  dengan  jumlah pengguna  jasanya.  Kondisi  ini  memberikan  peluang bagi  lulusan  akuntansi  untuk  menekuni  bidang tersebut.
Terdapat  tiga  tahapan  pendidikan  yang  harus ditempuh  bagi  lulusan  akuntansi  untuk  menjadi seorang  penilai  publik.  Tahap  pertama  adalah Pendidikan  Dasar  Penilaian  1  (PDP1),  Pendidikan Dasar  Penilaian  2  (PDP2)  dan  Pendidikan  Dasar Standar (PDS). Setelah menempuh pendidikan tahap satu, penilai publik dapat menjadi anggota MAPPI-P. Kemudian,  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  tahap dua  dibutuhkan  pengalaman  bekerja  setidaknya selama dua tahun. Tahap kedua meliputi Pendidikan Lanjutan  Penilaian  1  (PLP1),  Pendidikan  Lanjutan Standar  (PLS)  dan  Pendidikan  Lanjutan  Penilaian  2 (PLP2).  Penilai  publik  yang  telah  menyelesaikan pendidikan  tahap  dua,  dapat  bergabung  dalam anggota  MAPPI-T.  Tahap  terakhir  untuk  menjadi penilai  publik  tersertifikasi  adalah  melakukan  Ujian Sertifikasi  Penilai  (USP).  Penilai  publik  yang  telah lulus  USP  dapat  menjadi  anggota  MAPPI-S  serta berhak  mendaftarkan  diri  ke  PPPK  KEMENKEU untuk  mendapatkan  perizinan  sebagai  penilai  publik yang teregistrasi.
Praktik  penilai  publik  dalam  melakukan penilaian atas objek yang dinilai dapat menggunakan 3  pendekatan  yaitu  pendekatan  pasar,  pendapatan, dan  biaya.  Pertama,  pendekatan  pasar  didasarkan pada  harga  jual  aktiva  sejenis  yang  sebanding  dan ditransaksikan  di  pasar  terbuka.  Kedua,  pendekatan pendapatan terdiri dari metode kapitalisasi langsung, metode Graphic Index Mapping (GIM), metode arus kas  terdiskonto,  dan residual  technique .  Ketiga,
pendekatan biaya terdiri dari metode kalkulasi biaya dan metode Depreciated Replacement Cost (DRC).
Gambar 4. Kegiatan Sosialisasi dan Pemberian Materi
Penelitian  terdahulu  menyebutkan  bahwa motivasi  dapat  meningkatkan  minat  mahasiswa dalam  mengikuti  Pendidikan  profesi  akuntan  penilai (Aji,  dkk.,  2020;  Saputra  &  Kustina,  2019).  Salah satu upaya meningkatkan motivasi mahasiswa adalah melakukan  kegiatan  sosialisasi  atau  pengenalan profesi  akuntan  penilai.  Selaras  dengan  hal  tersebut, berdasarkan  rekapitulasi  hasil  kuesioner  yang diberikan kepada peserta, ditemukan bahwa sebagian besar  peserta  merasa  kegiatan  pengabdian  yang dilakukan  ini  memberikan  manfaat  yang  baik  bagi persiapan karir, memotivasi peserta untuk mempelajari  profesi  penilai,  dan  memberikan gambaran  mengenai  tahap-tahap  yang  harus  dilalui sebelum menjadi penilai publik.
Sebagian  alumni  juga  menyebutkan  bahwa melalui kegiatan ini mereka yang sebelumnya awam terhadap  profesi  penilai  publik  kini  merasa  tertarik untuk  mendalami  profesi  tersebut.  Hal  tersebut menunjukkan  bahwa  kegiatan  pengabdian  yang dilakukan  telah  mencapai  tujuan  yaitu  memberikan pemahaman  dan  motivasi  terkait  profesi  penilai kepada  alumni  dan  mahasiswa  Jurusan  Akuntansi Universitas Negeri Malang.
Prosedur  dalam  analisis  evaluasi  ketercapaian pada  pengabdian  ini  juga  menggunakan  informasi berupa  kritik  dan  saran  dari  partisipan.  Hal  tersebut dapat  menjadi  bahan  diskusi  tim  pengabdian  untuk pelaksanaan kegiatan pengabdian serupa dikemudian hari.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  dapat  diketahui bahwa  beberapa  peserta  menyarankan  untuk melaksanakan  kegiatan  serupa  dengan  lebih  banyak melakukan  praktik  proses  penilaian.  Disisi  lain, peserta  juga  menyampaikan  bahwa  masih  terdapat kekurangan  dalam  pelaksanaan  pengabdian  seperti penyampaian dari pemateri yang kurang interaktif.

## 4. SIMPULAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat telah terlaksana dengan baik dan juga mendapatkan respon
positif  dari  partisipan.  Hal  tersebut  terlihat  dari antusiasme partisipan dalam kegiatan pengenalan dan pelatihan. Pada akhir acara, sebagian besar partisipan juga  menyampaikan  bahwa  kegiatan  yang  dilakukan memberikan dampak yang positif seperti meningkat- kan  pengetahuan  tentang  profesi  penilai  publik, meningkatkan  motivasi  untuk  menekuni  bidang penilai, memahami pentingnya sertifikasi bagi penilai publik,  membuka  wawasan  terkait  jenjang  pen- didikan  yang  harus  ditempuh  untuk  dapat  menjadi penilai  publik,  dan  memberikan  gambaran  terkait bagaimana  melakukan  penilaian  atas  suatu  objek. Berdasarkan  pemaparan  pemateri  dapat  disimpulkan bahwa profesi penilai publik merupakan profesi yang masih  sedikit  peminatnya  sehingga  dapat  menjadi salah satu bidang pekerjaan yang dipilih oleh lulusan akuntansi.  Untuk  menjadi  seorang  penilai  publik, diperlukan pendidikan dasar dan pengalaman bekerja setidaknya  selama  dua  tahun,  menyelesaikan pendidikan lanjutan untuk kemudian dapat melakukan  uji  sertifikasi,  dan  mendaftarkan  diri  ke PPPK KEMENKEU sebagai penilai yang teregistrasi.
Berdasarkan  hasil  evaluasi  atas  kegiatan pengabdian  yang  telah  dilakukan  dapat  disimpulkan bahwa  kegiatan  pengenalan  dan  pelatihan  profesi dengan  melibatkan  alumni  penting  dilakukan. Mengingat  masih  banyaknya  profesi-profesi  bagi lulusan  akuntansi  maka  kegiatan  serupa  sebaiknya secara  konsisten  diselenggarakan  setiap  tahun.  Hal tersebut  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  dan kesiapan lulusan jurusan akuntansi dalam menghadapi persaingan dunia kerja yang sesungguhnya.  Pelaksanaan  pengabdian  selanjutnya disarankan  menghadirkan  lebih  dari  1  pemateri dengan  lebih  melibatkan  interaksi  bersama  peserta misalnya  dengan  melakukan quiz atau  latihan  jawab soal.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini dapat  terselenggara  dengan  baik  berkat  dukungan dari  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Malang melalui  bantuan  Hibah  Pengabdian.  Ucapan terimakasih  kami  sampaikan  juga  kepada  KJPP  Tri Kurniawan,  Alumni  Jurusan  Akuntansi  FE  UM  dan seluruh  pihak  yang  telah  membantu  kesuksesan kegiatan pengabdian ini

## DAFTAR RUJUKAN
Adianto, J., & Fedryansyah, M. (2018). Peningkatan kualitas tenaga kerja dalam menghadapi asean economy community. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial , 1 (2),
77.
https://doi.org/10.24198/focus.v1i2.18261
Aji,  M.  S.,  Rispantyo,  R.,  &  Kristianto,  D.  (2020).
Pengaruh  motivasi  terhadap  minat  mahasiswa akuntansi  untuk  mengikuti  pendidikan  profesi akuntansi  (survei  pada  mahasiswa  akuntansi …. Jurnal  Akuntansi  dan  Sistem  … , 15 (4), 528–536.
Amanupunjo,  S.,  &  Prastiwi,  D.  E.  (2020).  Jaminan perlindungan  profesi  penilai  publik  dalam konstruksi  Peraturan  Menteri  Keuangan Nomor  56/PMK.01/2017  Tentang  Perubahan atas  Peraturan  Menetri  Keuangan  Nomor 101/OMK.01/2014  Tentang  Penilai  Publik. Jurnal Ilmu Hukum , 3 (2), 176–187.
Arrazy,  M.  (2020).  Sektor  pariwisata  Indonesia  di tengah  pandemi  COVID  19. JDEP  (Jurnal Dinamika Ekonomi Pembangunan) , 3 (2), 368– 375.
BPS.  (2020).  Revisi  per  18/02/2021]  Agustus  2020: Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sebesar 7,07  persen.  Diambil  1  Juni  2021,  dari  Badan Pusat Statistik website: https://www.bps.go.id
Hendartyo,  M.  (2020).  BPS:  Pengangguran  Terbuka Naik  Jadi  7,07  Persen  pada  Agustus  2020. Diambil 1 Juni 2021, dari Bisnis.com website: https://bisnis.tempo.co/read/1402510/bps- pengangguran-terbuka-naik-jadi-707-persen- pada-agustus-2020
Herliandry,  L.  D.,  Nurhasanah,  Suban,  M.  E.,  & Heru,  K.  (2020).  Transformasi  media pembelajaran  pada  masa  pandemi  Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan , 22 (1), 65–70. Kholis,  N.,  &  Andayani,  A.  (2018).  Analisis  Faktor yang  Mempengaruhi  Pengguna  Jasa  Kantor Jasa  Penilai  Publik  di  Indistri  Perbankan.
Economicus (Jurnal Ekonomi dan Manajemen) , 12 (2).
https://doi.org/https://doi.org/10.47860/econo micus.v12i2.159
Kominfo  Jatim.  (2020).  Agustus  2020  Angkatan Kerja Nasional Naik 2,36 Juta Orang. Diambil 1  Juni  2021,  dari  Kominfo  Jatim  website: http://kominfo.jatimprov.go.id/read/umum/agu stus-2020-angkatan-kerja-nasional-naik-2-36- juta-orang-
Kusuma,  M.  (2016).  Analisis  perilaku  mahasiswa akuntansi  di  kediri  dalam  menghadapi  situasi dilematis  etika  profesi  akuntansi  (kajian komparatif berdasarkan perspektif pendidikan, usia,  gender  dan  pekerjaan). Cendekia Akuntansi , 4 (2). PPPK. (2020). Direktori Kantor Jasa Penilai Publik da  Penilai  Publik  Tahun  2020 .  Jakarta: Kementerian  Keuangan  Sekretariat  Jenderal Pusat Pembinaan Profesi Keuagan.
: 1978-1520
Putri,  P.  D.  A.  (2020).  Tinjauan  yuridis  terhadap perusahaan  jasa  penilai  (appraisal  company) [studi pada kantor jasa penilai Publik Henricus
Judi Adrianto]. Lex Et Societatis ,
8 (2).https://doi.org/https://doi.org/10.35796/les
.v8i2.28501
Randi,  Y.  (2020).  Pandemi  corona  sebagai  alasan pemutusan  hubungan  kerja  pekerja  oleh perusahaan  dikaitkan  dengan  Undang-Undang Ketenagakerjaan. Yurispruden , 3 (2),  119. https://doi.org/10.33474/yur.v3i2.6709 Saputra,  R.,  &  Kustina,  K.  T.  (2019).  Minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan  profesi  penilai  ditinjau  dari motivasi  sosial,  motivasi  karir  dan  motivasi ekonomi. Jurnal  Ilmiah  Akuntansi  dan  Bisnis , 4 (1),
73.
https://doi.org/10.38043/jiab.v4i1.2146 Sri  Lestari,  V.  N.,  Cahyono,  D.,  &  Susanto,  O.  A. (2019).  Perlunya  penilaian  properti  pada kantor jasa penilai publik. Journal Community Development  and  Society , 1 (1),  20–33. https://doi.org/10.25139/cds.v1i1.1624