## EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA TARI NAPA DI MASYARAKAT BENGKULU SELATAN
Syaipul Amri 1 , Mella Dwi Santia 2
1,2 Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno kauribengkulu@gmail.com 1

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  aktivitas  etnomatematika  Tari  Napa  pada masyarakat  di  Bengkulu  Selatan  dan  mengetahui  konsep  matematika  yang  diaplikasikan.  Jenis penelitian  ini  adalah  kualitatif  deskriptif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  adalah observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa,  aktivitas etnomatematika  Tari  Napa    mengandung  aspek  matematis  pada  alat-alat  yang  digunakan  dan gerakan.  Aspek  matematis tersebut  meliputi  menghitung (jumlah penari  dan  jumlah alat  musik yang  digunakan),  menentukan  lokasi  (penentuan  posisi  penari,  posisi  alat  musik,  dan  lokasi penyimpanan  aset  yang  digunakan),  mengukur  (mengukur  jarak  antar  penari),  mendesain (pakaian  yang  digunakan  penari  seperti  celana  panjang,  baju  kemeja,  peci,  dan  kain),  bermain (menentukan  aturan  gerakan  Tari  Napa  dan  cara  memainkan  alat  musik)  dan  menjelaskan (menjelaskan  makna dari gerakan Tari Napa).  Konsep  matematika  yang  diaplikasikan  meliputi jenis-  jenis  sudut,  yaitu  sudut  siku-siku  pada  gerakan  tangan  penari  saat  melakukan  gerak menangkis, sudut lancip pada gerakan tangan penari saat melakukan gerak memukul, dan sudut tumpul  pada  gerakan  tangan  penari  saat  melakukan  gerak  silek  atau  menghindar  secara berhadapan,  dan  beberapa  bangun  datar  seperti,  persegi  panjang  yang  terdapat  pada  alat  Tari Napa  yaitu  tikar, serta  lingkaran  yang  dapat  ditemukan  pada  gendang  atau  rebana  sebagai  alat yang digunakan pada saat Tari Napa.
Kata Kunci : Tari Napa Bengkulu Selatan, Etnomatematika

## Abstract
This study aims to determine the ethnomathematics activities of Napa Dance in the people of South  Bengkulu  and  to  find  out  the  applied  mathematical  concepts.  This  type  of  research  is descriptive  descriptive.  Data  collection  techniques  used  are  observation,  interviews  and documentation.  The  results  of  the  study  show  that  the  ethnomathematics  activities  of  Napa Dance  contain  mathematical  aspects  of  the  tools  used  and  movements.  The  mathematical aspects  include  calculating  (the  number  of  dancers  and  the  number  of  musical  instruments used),  determining the  location  (determining the  dancer's  position,  the  position of  the  musical instrument,  and  the  location  for  storing  the  assets  used),  measuring  (measuring  the  distance between dancers), designing (clothes used by dancers such as trousers, shirts, caps, and cloth), playing (determining the rules of Napa Dance movements and how to play musical instruments) and explaining (explaining the meaning of Napa Dance movements). The applied mathematical concepts include types of angles, namely right angles for the pulling hand when parrying, acute angles  for  the  pulling  hand  when  hitting,  and  obtuse  angle  for  pulling  hand  when  silek  or dodging face to face. , and several flat shapes such as rectangles that are found in Napa Dance instruments, namely mats, as well as circles that can be found on drums or tambourines as tools used during Napa Dance.
Keywords : South Bengkulu Napa Dance, Ethnomathematics

## PENDAHULUAN
Indonesia  meruapkaan  negara  yang terdisi  dari  beberapa  provinsi.  Di  setiap provinsi  terdapat keragaman suku-suku  dan budaya.  Salah  satunya  daerah  di  Provinsi Bengkulu  adalah  Bengkulu  Selatan  yang
sangat  dikenal  dari  sumber  daya  alam  dan adat  istiadatnya  yang  kental  sampai  turun temurun  dari  bahasa,  upacara  adat,  adat- istiadat,  tarian,  lagu,  musik,  pakaian  adat hingga  kerajinan  tangan  yang  beragam. Salah  satu  tarian  adat  Bengkulu  Selatan
adalah  Tari  Napa.  Tari  Napa  merupakan salah  satu  tarian  yang  sering  dilaksanakan dalam  acara  pernikahan,  sehingga  tarian tradisional  ini  sangat  familiar  di  kalangan masyarakat  Bengkulu  Selatan.  Tari  Napa adalah tari yang berisi ungkapan kegembiraan  dalam  menyambut  kedatangan pengantin  dan  tamu  adat  (mendah)  ketika mereka  tiba  ketempat  acara  atau  pesta  yang diadakan,  baik  dirumah  pengantin  laki-laki atau perempuan (Fransiska & Isten, 2019).Secara  bentuk  dan  konsep  tarian  ini memuat banyak unsur matematika didalamnya.  Salah  satu  unsur  matematika tersebut  adalah  beberapa  bentuk  bangun datar,  misalnya  lingkaran,  persegi,  persegi panjang, dan lain-lain.
Tari merupakan bentuk budaya yang lahir dari  pemikiran  manusia.  Dalam  proses berpikir  tersebut    ada  konsep-konsep  ilmu pengetahuan  yang  mungkin  diterapkan secara  sengaja  ataupun  tidak  disengaja, termasuk pengetahuan  matematika. Menurut Noto,  Firmasari,  Fatchurrohman  (2018), penerapan  matematika  dalam  masyarakat sering  tidak  disadari.  Berkaitan  Demikian pula  dengan  praktik  matematika  dalam budaya.  Biasanya,  praktik  matematika  yang dilakukan  oleh  antropolog  berbeda  dengan praktik matematika yang umumnya diajarkan
dalam sistem sekolah
(D’Ambrosio,  1985).    Secara  lebih  lanjut, D’Ambrosio (1985) memandang hal tersebut sebagai  jembatan  untuk  mengakui  bahwa mode  pemikiran yang  berbeda  dapat menyebabkan  berbagai  bentuk  matematika, yang selanjutnya disebut sebagai etnomatematika. Etnomatematika  tidak  terfokus  pada  satu
jenis budaya, karena etnomatematika mencakup  ide-ide,  pemikiran,  dan  praktik matematika  dalam  berbagai  budaya  .  Istilah etnomatematika  dapat  diartikan  sebagai matematika  yang  dipraktikkan  dalam  suatu kelompok  budaya,  yang  terdapat  unsur matematika di dalamnya serta dapat diidentifikasi  dalam  masyarakat  suku  – nasional,  kelompok  pekerja,  anak-anak  dari kelompok  usia  tertentu,  kelas  profesional, dan sebagainya.
Identitas
dari etnomatematika  sangat  tergantung  dari motivasi,  fokus  minat  dari  kode  dan  jargon yang  tidak  dimiliki  pada  bidang  matematika
akademik.  Etnomatematika  adalah  model pendekatan matematika dalam budaya dimana budaya   sebagai  media  dalam pembelajaran matematika untuk
mempermudah  siswa  dalam  memahami materi  matematika. Dalam ranah pendidikan etnomatematika  dapat  digunakan  untuk mengungkapkan  ide-ide  yang  ada  didalam aktivitas budaya tertentu untuk mengembangkan  kurikulum  matematika. Sehingga  matematika  dapat  mempunyai bentuk yang berbeda-beda kemudian berkembang  sesuai  dengan  perkembangan masyarakat pemakainya (Irawan & Febriyanti,  2020). Etnomatematika  adalah suatu  proses  dimana  anggaota  kelompok budaya  menafsirkan  lingkungan  mereka  dan berpikir secara matematis melalui penggunaan  matematika  yaitu  perhitungan, pengukuran, pola, dan permainan. Etnomatematika merupakan bentuk pelestarian  kebudayaan  dan  pengetahuan. Penelitian  ini  difokuskan  pada  penggalian pengetahuan  matematika  yang  terkandung dalam tari Napa.
Berdasarkan  studi  awal  penelitian  yang peneliti  lakukan,  ada  beberapa  aktivitas matematika  ketika  pertunjukkan  tari  Napa, misalnya  terkait  aktivitas  menghitung  dan mengukur.
Hasil observasi tersebut mendorong peneliti untuk melakukan
penelitian etnomatematika yang dapat mengkaji  secara  lebih  dalam  konsep-konsep matematika  yang  ada  dalam  Tari  Napa  di masyarakat  Bengkulu  Selatan.    Peneliti  juga mengkaji  beberapa  penelitian  relevan  yang menganalisis  etnomatematika  pada  tarian daerah.  Misalnya,  penelitian  yang  dilakukan oleh  Destrianti,  Rahmadani,  &  Ariyanto (2019) tentang etnomatematika yang terdapat  dalam  salah  satu  seni  masyarakat Rejang  Lebong,  yaitu  tari  kejei,  dan penelitian yang dilakukan oleh Lubis, Mujib, &  Siregar  (2018)  tentang  etnomatematika pada  alat  musik  gordang  sambilan. Kedua  penelitian  itu  menunjukkan  bahwa dalam  kebudayaan  seni  tari  kejei  dan gordang  sembilan  terdapat  terdapat  konsep- konsep  matematika.  Berdasarkan  penelitian tersebut peneliti berpandangan bahwa kajian etnomatematika  dapat  digunakan  untuk melakukan pembaharuan pembelajaran matematika. Oleh karena itu, kajian
etnomatematika  pada  seni  tari  Napa  perlu dilakukan sebagai upaya melakukan melakukan pembaharuan pembelajaran matematika khususnya di masyarakat Bengkulu Selatan.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif  yang  menekankan  pada  makna dibalik data yang teramati (Sugiyono, 2018).
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  dengan  menerapkan  prinsip- prinsip  dalam  etnografi  (sosial  budaya), yaitu pendekatan yang berfokus pada budaya sekelompok  orang.    Menurut Handayani  &
Irawan (2021), prinsip-prinsip dalam pendekatan  ini  terdiri  dari  observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan.
Data dalam penelitian ini dikelompokkan menjadi dua yaitu data primer dan sekunder. Data  primer  merupakan  data  yang  langsung diperoleh  pengumpul  data,  sedangkan  data data sekunder merupakan data yang diperoleh  pengumpul  data  secara  tidak langsung,  misalnya  melalui  orang  lain  atau dokumen.  Dalam  penelitian  ini  data  primer diperoleh dari penari Napa, tokoh masyarakat  Bengkulu  Selatan,  dan  ketua pimpinan  sanggar.  Sementara  data  sekunder diperoleh  melalui  dokumen-dokumen  di Perpustakaan  Daerah  Manna  Bengkulu Selatan.
Teknik pengumpulan data yang
digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi. Observasi  dilakukan  terhadap  pertunjukan tari  Napa.  Observasi  dapat  memberikan pengalaman secara langsung kepada peneliti sehingga  mampu  memahami  data  secara menyeluruh.  Wawancara  dilakukan  secara semi-struktur sehingga memungkinkan peneliti  untuk memberikan  pertanyaan secara  bebas  terhadap  partisipan  penelitian. Agar  proses  wawancara  berjalan  lancar, peneliti  tetap  mempersiapkan  pedoman wawancara.  Secara  umum,  pertanyaan-
pertanyaan  yang  diajukan  berkaitan  dengan sejarah  tari  Napa  dan  etnomatika  terkait sarana  prasarana,  formasi,  dan  gerakan  tari Napa.  Dokumentasi  yang  dilakukan  dalam penelitian ini adalah melalui video dan foto- foto ketika pertunjukan tari Napa dan sarana prasarana yang dibutuhkan.
Teknik  analisis  data  yang  dilakukan dalam  penelitian  ini  meliputi  reduksi  data, penyajian  data,  dan  verifikasi.  Pada  tahap reduksi  data,  data  yang  diperoleh  melalui teknik  pengumpulan  data  dipilih  sehingga relevan dengan tujuan penelitian, yaitu yang terkait  dengan  etnomatematika  tari  Napa. Pada tahap penyajian data, peneliti mendeskripsikan data-data terkait etnomatematika  tari  Napa.  Tahap  verifikasi, merupakan  tahap  penarikan  kesimpulan yang dilakukan peneliti dengan cara mengecek  kembali  bukti-bukti  pendukung kesimpulan tersebut.
HASIL PENELITIAN

## DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi,  Tari  Napa atau  tapa  pengantin  merupakan  tarian  yang dilakukan  untuk  menyambut  mendah  atau keluarga pengantin. Tari ini telah digunakan oleh  masyarkat  Bengkulu  Selatan  secara turun  temurun  sebagai  salah  satu  warisan kebudayaan  nenek  moyang  masyarakat Bengkulu  Selatan.  Tari  Napa  adalah  tarian pencak  silat  khas  dari  Bengkulu  Selatan khususnya  tari  pencak  silat  Suku  Serawai yang  ditarikan  oleh  pria  dari  kedua  belah pihak  keluarga  pengantin.  Pada  dasarnya Tari  Napa  pengantin  merupakan  rangkaian dari  seni  dendang  yang  dilaksanakan  pada saat  acara  pernikahan.  Kalau  seni  dendang dilaksanakan  pada  acara  malam  hari  dan Tari  Napa  pada  siang  harinya.  Jadi,  Tari Napa  harus  didahului  dengan  kesenian dendang  atau  mutus  tari  pada  malam harinya.  Kalau  tidak,  maka  Tari  Napa  tidak sah atau tidok boleh untuk dilaksanakan.
Gambar 1 . Tari Napa Tarian ini dilakukan berpasangan biasanya  dilakukan  sebanyak  tiga  kali pertarungan.  Tari  Napa  dilakukan  pada  pagi hari  sekitar  jam  09.00  WIB  pada  saat mendah  (tamu  adat)  sampai  ke  pesta pernikahan.  Saat  rombongan  pengantin  dan mendah  (tamu  adat)  sampai,  mereka  akan disambut dengan lengguai. Kemudian lengguai  diletakan  diatas  tikar,  kedua mempelai duduk di kursi, dan persiapan Tari Napa pengantin dimulai.
Berdasarkan  hasil  wawancara  diperoleh informasi  bahwa  Tari  Napa  adalah  tarian tradisional adat Bengkulu Selatan. Tari Napa merupakan  bagian  dari  seni  dendang,  tari Napa  dikenal  juga  dengan  sebutan  tapa pengantin.  Tarian  ini  dilakukan  pada  saat menyambut pengantin atau mendah. Sebelum  melaksanakan  tapa  pengantin  atau Tari  Napa  terlebih  dahulu  melaksanakan seni  dendang  atau  mutus  tari  biasanya  seni dengdang atau mutus tari ini dilakukan pada malam  hari  sebelum  acara.  Jika  mutus  tari tidak  dilaksanakan  maka  tidak  boleh melakukan  Tari  Napa  atau  tapa  pengantin. Tari  Napa  ini  ditarikan  oleh  laki-laki
maksimal  3  pasang  yaitu:  jenang,  orang yang  dituakan,  dan  mendah.  Tari  napa dilakukan untuk menyambut mendah pengantin baik dilakukan dirumah mempelai laki-laki  maupun  perempuan. pakaian  yang digunakan  oleh  penari  Napa  terdiri  dari: kemeja  atau  baju  lengan  panjang,  celana pangjan,  peci,  dan  kain.  Alat  yang digunakan  pada  saat  Tari  Napa  yaitu:  tikar sebagai  alas,  lengguai,  rebana  atau  gendang yang jumlahnya 2 buah, dan serunai 1 buah. Lengguai berada di atas tikar dan di tengah- tengah  penari  dan  orang  yang  memainkan alat musik berada di samping penari.
Berdasarkan  hasil  dokumentasi  diperoleh informasi  bahwa  Tari  Napa  memiliki  3 gerakan  yaitu,  gerakan  menangkis  adalah gerakan  yang  dilakukan  untuk  menahan gerakan  atau  serangan  dari  lawan.Gerakan menangkis  pada  Tari  Napa  ini  membentuk sudut  siku-siku.  Sudut  siku-siku  adalah sudut  yang  terbentuk  dari  kaki  sudut  yang tegak  lurus.  Sudut  siku-siku  memiliki ukuran  90°  ,  sudut  siku-siku  biasanya dinamakan seperempat putaran.
Gerakan  yang  kedua  yaitu  gerakan memukul  adalah  gerakan  yang  berfungsi untuk  menyerang  pertahan  lawan.  Gerakan
memukul  pada  Tari  napa  membentuk  sudut lancip.  Sudut  lancip  merupakan  sudut  yang memiliki ukuran kurang dari 90°.
Gambar 3 . Gerakan memukul pada Tari Napa Gerakan  yang  ketiga  yaitu  gerakan menghindar yang dilakukan untuk menghindari  serangan  lawan  pada  saat melakukan  Tari  Napa.  Gerakan  menghindar
pada  Tari  Napa  membentuk  sudut  tumpul. Sudut  tumpul  adalah  sudut  yang  memiliki ukuran diantara 90° dan 180°.
Gambar 4 . Gerakan menghindar pada Tari Napa
Selain  dari  gerakan,  alat  pertunjukan  tari Napa juga mengandung  konsep  matematika, misalnya Rebana. Rebana sebagai alat musik pengiring  dalam  Tari  Napa.  Secara  umum bentuk  alat  musik  ini  adalah  lingkaran  yang permukaannya  dibuat  dari  kulit  hewan misalnya  sapi  ataupun  kambing.  Alat  musik ini  merupakan  alat  musik  ritmis  yang digunakan dengan cara re dipukul menggunakan tangan sehingga menghasilkan  suara.  Sudut-sudut  sehadap adalah  sudut-  sudut  yg  menghadap  kearah yg  sama  terhadap  garis  potong  dan
mempunyai  sudut  yg  sama  besar.  Alat  lain yang  juga  digunakan  adalah  tikar  rumbai sebagai  alat  yang  digunakan  pada  saat  Tari Napa.  Alat  ini  berbentuk  persegi  panjang dengan ukuran 200 cm x 80 cm yang terbuat dari  daun  rumbai  yang  dianyam.  Tikar rumbai  ini  diletakan  secara  bersilang  pada saat melakukan Tari Napa.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  melalui observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi, aktivitas  matematis  pada  Tari  Napa  oleh masyarakat Bengkulu Selatan adalah sebagai berikut.
Tabel 4.1. Aktivitas Matematis Pada Tari Napa Di Masyarakat Bengkulu Selatan
No Aktivitas Matematis Pembahasan 1. Menghitung Jumlah  penari  dalam Tari Napa  terdiri dari 2  orang  laki-laki  yang  dilakukan  3  sesi.  Sedangkan  alat  musik yang  digunakan  adalah  gendang  yang  berjumlah  2  buah    dan serunai 1 buah. 2. Menentukan lokasi
Dalam  Tari  Napa  posisi  penari  saling  berhadapan,  alat  musik berada di samping penari     baik     dikiri     ataupun    dikanan. 3. Mengukur Jarak antar penari masing-masing 2 meter dari lenggguai. 4. Mendesain Pakaian yang digunakan penari yaitu: kemeja atau baju lengan panjang, celana panjang, peci, dan kain. 5. Bermain Gerakan  pada  Tari  Napa  dinamakan  langkah  3  yang  artinya maju  3  langkah  dan  mundur  3  langkah.  Dan  cara  memamikan alat musik yaitu: gendang atau rebana dengan cara dipukul dan serunai  dengan cara ditiup. 6. Menjelaskan Gerakan  Tari  Napa  yaitu:  memukul  untuk  memberi  serangan, gerakan  silek  atau  menghindar  adalah  gerakan  untuk menghindari pukulan lawan, gerakan menangkis untuk menahan serangan lawan. Berikut  adalah  analisis  aspek  matematis dalam tata cara dan alat-alat yang digunakan serta  gerakan  Tari  Napa  di  masyarakat Bengkulu Selatan. Tabel 4.2. Analisis Aspek Matematis Pada Tari Napa Di Masyarakat Bengkulu Selatan No Nama Alat dan Gerakan Aktivitas Matematika atau Konsep Matematika Materi Matematika yang Relevan 1. Tikar Berbentuk persegi panjang Bangun datar 2. Gendang atau Rebana Berbentuk lingkaran Bangun datar 3. Gerakan menangkis Sudut siku-siku Geometri 4. Gerakan menghindar Sudut tumpul Geometri 5. Gerakan memukul Sudut lancip Geometri Berdasarkan dari hasil wawancara
dengan  narasumber  bahwa  konsep  bangun datar  dapat  ditemukan  pada  alat-alat  yang digunakan  pada  Tari  Napa  di  masyarakat Bengkulu  Selatan.  Seperti  tikar  yang bentuknya  persegi  panjang  dengan  ukuran 200  cmx  80  cm  termasuk  kedalam  konsep bangun  datar  dan  gendang  atau rebana  yang
berbentuk  lingkaran  juga  termasuk  konsep bangun datar.
Sedangkan konsep geomatri dapat ditemukan  pada  gerakan-gerakan  yang dilakukan  pada  saat  Tari  Napa.  Gerakan menangkis  yang  membentuk  sudut  siku- siku,  gerakan  menghindar membentuk sudut tumpul,  dan  gerakan  memukul  membentuk
sudut  lancip.  Ketiga  gerakan  tersebut termasuk kedalam konsep geometri.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahawa aktivitas etnomatematika pada Tari Napa di Masyarakat Bengkulu Selatan yang mengandung aspek matematis dapat ditemukan  pada  alat-alat  yang  digunakan pada  saat  Tari  Napa  dan  pada  gerakan- gerakan  saat  menari.  Penentuan  aspek matematis yang terkandung didalam gerakan dan  alat  Tari  Napa  berdasarkan  aktivitas matematis  yaitu  menghitung  (jumlah  penari dan  jumlah  alat  musik  yang  digunakan), menentukan lokasi (penentuan posisi penari, posisi  alat  musik,  dan  lokasi  penyimpanan aset  yang  digunakan),  mengukur  (mengkur jarak antar penari), mendesain (pakaian yang digunakan  penari  seperti  celana  panjang, baju  kemeja,  peci,  dan  kain),  bermain (menentukan  aturan  gerakan  Tari  Napa  dan cara memainkan alat musik) dan menjelaskan (menjelaskan makna dari gerakan  Tari  Napa).  Konsep  matematika yang  diaplikasikan  pada  Tari  Napa  di Masyarakat  Bengkulu  Selatan  seperti  jenis- jenis  sudut,  yaitu  sudut  siku-siku  yang terdapat  pada  gerakan  tangan  penari  yang membentuk sudut 90° saat melakukan gerak menangkis , sudut lancip yang terdapat pada gerakan tangan penari saat melakukan gerak memukul,  dan  sudut  tumpul  yang  terdapat pada gerakan

## REFERENSI
Ansori,  E.,  dkk.  (2018). Bengkulu Selatan Sekilas Jejak dan Pesonanya . Manna: Yayasan Sahabat Alam Raflesia. D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics  and  its  place  in the  history  and  pedagogy  of mathematics. For  the  Learning  of Mathematics, 5(1)1, 44-48 . Destrianti, S., Rahmadani, S., Ariyanto, T. (2019). Etnomatematika  dalam  Seni  Tari
Kejei  Sebagai  Kebudayaan  Rejang Lebong. Jurnal  Equation:  Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika, 2(2) . Fransiska,  M.,  &  Isten,  C.  (2019).
Bimbang  Makan  Sepagi  Suku Serawai .  Bengkulu  Selatan:  CV
Kanaka Media. Handayani,  S.  D.,  &  Irawan,  A. (2021).  Eksplorasi  etnomatematika permainan tradisional
gatrik.
Journal  of  Academia  Perspective, 1(2), 64–70 .
Irawan,  A.,  &  Febriyanti,  C.  (2020). Penggunaan  Kearifan  Budaya  Lokal Berbasis  Etnomatematika  Sebagai Pengembangan  Media  Pembelajaran
Bagi  Guru  Sekolah  Dasar. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 312-317 .
Lubis,  S.  I.,  Mujib,  A.,  &  Siregar,  H.
(2018).  Eksplorasi  Etnomatematika pada  Alat  Musik  Gordang  Sambilan. Edumatika  :  Jurnal  Riset  Pendidikan Matematika, 1(2), 1-10 . Noto, MS., Firmasari, S., & Fatchurrohman, M. (2018). Etnomatematika pada sumur purbakala  Desa  Kaliwadas  Cirebon dan  kaitannya  dengan  pembelajaran matematika  di  sekolah. Jurnal  Riset
Pendidikan  Matematika  5  (2),  2018, 201-210 . Setiana, D.S., Ayuningtyas, A.D.,
Wijayanto,  Z.,  Kusumaningrum,  B.
(2021).  Eksplorasi  etnomatematika  di Museum  Kereta  Kraton  Yogyakarta dan  pengintegrasiannya  ke  dalam pembelajaran matematika.
Ethnomathematics  Journal,  2(1),  1- 10 .
Sugiyono.  (2018). Metode  Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .
Bandung : CV. Alfabeta.