## Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Siswa SMP N 2 Gatak Menuju Sekolah Adiwiyata
Dewi Tiara Pratiwi 1*) , Isnaini Nurlia Sapitri 2) , Suharyadi Wibowo 3) , Yeni Prastiwi 4)
1,2,3,4) Universitas Muhammadiyah Surakarta
*) a420170072@student.ums.ac.id
Abstrak:  Lingkungan  mempunyai  peran  penting  bagi  manusia  karena  dapat menunjang  kehidupan  manusia  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung. Lingkungan harus dijaga dari kerusakan oleh semua pihak tanpa terkecuali. Pihak sekolah  merupakan  salah  satu  pihak  yang  berperan  penting  dalam  menanamkan karakter peduli lingkungan pada siswa. SMP N 2 Gatak menanamkan karakter peduli lingkungan melalui berbagai kegiatan yang berhubungan dengan lingkungan. Tujuan penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  penanaman  karakter  peduli lingkungan  pada  siswa  dan  persiapan  SMP  N  2  Gatak  menuju  sekolah  Adiwiyata. Metode  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  dengan  menggambarkan  dan  menjelaskan permasalahan  dalam  bentuk  teks,  yang  dilaksanakan  di  SMP  N  2  Gatak  melalui kegiatan  PLP  I  dalam  waktu  pelaksanaan  selama  2  minggu.  Teknik  pengumpulan data  dilakukan  dengan  cara  observasi  partisipatif  yaitu  mengumpulkan  data-data dari pengamatan langsung dan wawancara kepada narasumber. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan adanya program Adiwiyata dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan pada siswa SMP N 2 Gatak.
Kata kunci : Peduli Lingkungan, Adiwiyata

## 1. PENDAHULUAN
Kepedulian  terhadap  lingkungan  merupakan  tanggung  jawab semua orang. Hal ini disebabkan oleh perilaku manusia yang kurang memperhatikan lingkungan sehingga semakin hari kualitas lingkungan semakin menurun. Penurunan kualitas lingkungan ini terjadi karena tindakan eksploitasi berlebihan terhadap alam tanpa memperhatikan daya dukung lingkungan dan fungsi ekologinya, yang mengakibatkan kekhawatiran  di  masa  depan  bagi  makhluk  hidup.  Manusia  selalu berusaha  untuk  mendapatkan  kenyamanan  hidup  yang  berdampak pada tindakan eksploratif (Rahmawati, 2015). Perilaku manusia adalah faktor  utama  penyebab  kerusakan  lingkungan  hidup,  banyaknya kerusakan  lingkungan  yang  diakibatkan  oleh  faktor  antropogenik mendorong  adanya  upaya  untuk  melakukan  perbaikan  lingkungan (Iswari, 2017). Seiring adanya permasalahan lingkungan yang semakin komplek maka kepedulian lingkungan harus ditanamkan pada semua orang melalui pembiasan memelihara kebersihan lingkungan.
Sekolah merupakan salah satu tempat untuk menanamkan sikap peduli lingkungan terutama pada siswa. Pendidikan adalah salah satu variable paling penting dalam membentuk perilaku peduli lingkungan (Iswari,  2017).  Pembiasaan  peduli  terhadap  lingkungan  dapat diimplementasikan  pada  lingkungan  masyarakat  maupun  sekolah. Kegiatan  peduli  lingkungan  dapat  dilakukan  dengan  cara  menjaga lingkungan  sekolah,  menjaga  kebersihan  kelas,  membuang  sampah
pada tempatnya, memanfaatkan barang barang bekas untuk kerajinan, menyediaan  peralatan  kebersihan,  serta  pembuatan  program pendidikan lingkungan hidup. Pendidikan lingkungan yang dilakukan oleh sekolah dapat membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa. Pembentukan  karakter  ini  tentu  melalui  proses  yang  dilakukan berulang-ulang dengan di dukung lingkungannya (Adrianti, 2017:1).
Pembentukan karakter peduli lingkungan yang diajarkan sejak dini  akan  berpengaruh  positif  pada  karakter  siswa  di  masa  depan. Karakter  dapat  diartikan  sebagai  watak,  tabiat,  akhlak  dan kepribadian seseorang yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebijakan  yang  digunakan  sebagai  landasan  cara  pandang,  cara berpikir,  bersikap  dan  bentindak  (Al-Anwari,  2014).  Sedangkan menurut Widyaningrum (2016) karakter merupakan jati diri yang ada pada  setiap  individu.  Karakter  peduli  lingkungan  terhadap  alam merupakan  sikap  yang  ditunjukan  dengan  perbuatan  menjaga lingkungan  alam  sekitarnya.  Sikap  ini  juga  ditunjukan  dengan memperbaiki  kerusakan  lingkungan  yang  terjadi  (Harlistyarintica, 2017:22). Karakter ini terbentuk bukan hanya melalui pembiasaan saja, tetapi  juga  bisa  melalui  pembuatan  kebijakan  sekolah  yang mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup dalam kurikulumnya (Bahrudin, 2017:27).
Pendidikan  lingkungan  hidup  di  sekolah  perlu  diperhatikan karena sekolah merupakan tempat untuk membentuk karakter siswa. Pendidikan  lingkungan  di  sekolah  dapat  menyadarkan  siswa  akan pentingnya  nilai  peduli  lingkungan  bagi  kehidupan.  Pada  dasarnya masih  banyak  kerusakan  lingkungan  yang  disebabkan  oleh  siswa  itu sendiri.  Kepedulian  lingkungan  akan  berdampak  di  lingkungan masyarakat (Lestari, 2018:332). Melalui proses belajar mengajar yang bermuatan  pendidikan  lingkungan  hidup  dapat  meningkatkan kesadaran  siswa,  mengarahkan,  membimbing  dan  membentuk  etika dalam  menjaga  lingkungan  (Mulyana,  2009).  Pendidikan  lingkungan hidup perlu dilakukan sebagai kesempatan yang diberikan pada siswa untuk menambah pengetahuan dan menumbuhkan kepedulian dalam upaya memperbaiki kualitas hidup yang bersahabat dengan alam dan lingkungan  (Nurani,  2014).  Sedangkan  menurut  Adam  (2014) pendidikan  lingkungan  dilakukan  lebih  sebagai  upaya  untuk meningkatkan  pemahaman  dan  kepedulian  masyarakat  dan  lebih berorientasi  pada  mencari  pemecahan  dan  pencegahan  timbulnya masalah lingkungan.
Kementrian  lingkungan  hidup  mengeluarkan  keputusan  No.  5 Tahun  2013  tentang  program  lingkungan  hidup  pada  jenjang pendidikan dasar dan menengah melalui program Adiwiyata. Program Adiwiyata  merupakan  salah  satu  program  Kementrian  Negara Lingkungan Hidup dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah sehinga menjadi sebuah karakter peduli lingkungan  dalam  upaya  pelestarian  lingkungan  hidup  (Azmi, 2017:126).  Program  ini  bertujuan  untuk  mendorong  dan  membentuk
sekolah-sekolah  di  Indonesia  agar  dapat  turut  melaksanakan  upaya- upaya  pemerintah  menuju  pelestarian  lingkungan  dan  pembangunan berkelanjutan bagi kepentingan generasi sekarang maupun yang akan datang  (Adam,  2014).  Tujuan  ini  selaras  dengan  tujuan  strategis sekolah  Adiwiyata  menurut  Landriany  (2014)  yaitu  1)  tersedianya layanan  pendidikan  karakter  yang  memadai  dan  terjangkau;  2) terjaminnya pendidikan lingkungan hidup; 3) tersedia dan terjaminnya mutu pembelajaran yang berkelanjutan dan relevan dengan kebutuhan era  global;  4)  sistem  manajemen  yang  handal  dalam  menjamin terselenggaranya layanan pendidikan; dan 5) terjaminnya pendidikan ramah lingkungan.
SMP  N  2  Gatak  merupakan  sekolah  yang  sedang  melakukan persiapan  menuju  sekolah  Adiwiyata.  Sekolah  Adiwiyata  merupakan sekolah  ideal  untuk memperoleh  ilmu  pengetahuan,  norma  dan  etika yang  dapat  menjadi  dasar  kehidupan  sejahtera  dan  cita-cita pembangunan  yang  berkelanjutan  (Anonim  dalam  Mulyana,  2009). Persiapan  yang  dilakukan  antara  lain  yaitu  dengan  cara  melakukan penanaman  karakter  peduli  lingkungan  pada  siswa  dengan memberikan  tanggung  jawab  kepada  siswa  untuk  merawat tanamannya yang dibawa dari rumah dan menjaga lingkungan sekolah, menyediaan  sarana  dan  prasarana  yang  mendukung  terjaganya lingkungan  sekolah,  adanya  proses pembelajaran  di  luar  kelas untuk meningkatkan  kepedulian  lingkungan  pada  siswa,  serta  impelemtasi peduli lingkungan melalui kebijakan sekolah meliputi visi sekolah yang mendukung  peduli  lingkungan.  Implementasi  pendidikan  lingkungan hidup  di  sekolah  adiwiyata  dapat  dilakukan  secara  monolitik  dan terintegrasi dengan mata pelajaran wajib (Aini, 2014).
Adapun  visi  SMP  N  2  Gatak  yaitu  “Berakhlak  Mulia,  Unggul dalam  Prestasi,  Berwawasan  Lingkungan  Berlandaskan  Iman  dan Taqwa”. Namun dal am praktiknya, berbagai persiapan yang dilakukan SMP N 2 Gatak menuju sekolah Adiwiyata tidak selalu berjalan lancar. Beberapa siswa masih ada yang merusak sarana prasarana yang telah disediakan  dan  tidak  ikut  serta  dalam  menjaga  lingkungan  sekolah. Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan meningkatkan sikap peduli lingkungan siswa SMP N 2 gatak menuju sekolah  Adiwiyata  melalui  berbagai  kebijakan  sekolah  sehingga terbentuk  karakter  peduli  lingkungan  pada  siswa  yang  akan bermanfaat di masa yang akan datang. Dengan terbentuknya karakter peduli  lingkungan  disekolah,  diharapkan siswa  dapat  lebih  mengenal alam  dan  peduli  terhadap  alam  sehingga  tidak  merusaknya  serta senantiasa menjaga kelestariannya.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menanamkan  karakter  peduli lingkungan pada siswa SMP Negeri 2 Gatak menuju sekolah adiwiyata melalui penanaman pohon pada area sekolah dan pemanfaatan barang bekas  menjadi  kerajinan  yang  mendukung  tata  kelola  lingkungan sekolah.

## 2. METODE
Penelitian ini dilakukan pada saat kegiatan PLP I yang diadakan oleh Laboratorium Microteaching FKIP UMS yang dimulai dari tanggal 29  Januari  2019  sampai  dengan  tanggal  11  Februari  2019  di  SMP Negeri 2 Gatak. Pembuatan artikel membutuhkan waktu selama dua minggu.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  dengan menggambarkan  dan  menjelaskan  permasalahan  dalam  bentuk  teks. Metode  ini  dapat  memberikan  gambaran  persiapan  SMP  Negeri  2 Gatak menuju sekolah adiwiyata dengan harapan terbentuk karakter peduli  lingkungan  pada  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan cara observasi partisipatif yaitu mengumpulkan data-data dari pengamatan  langsung  dan  wawancara  kepada  narasumber. Narasumber penelitian ini adalah ibu Inggit C.A, S.Pd bagian sarana dan prasarana SMP N 2 Gatak. Analisa data yang dilakukan melalui pengumpulan  data  dari  hasil  wawancara  berupa  rekaman  suara  dan pengamatan secara langsung.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  penelitian  yang  kami  lakukan  di  SMP  Negeri  2  Gatak didapatkan  hasil  observasi  mengenai  keadaan  lingkungan  sekolah. Keadaan  lingkungan  di  sekolah  ini  cukup  baik,  SMP  N  2  Gatak dipenuhi  dengan  pohon  pohon  dan  tanaman  hijau  sehingga  udara  di sekitar sekolah ini sejuk. Di depan setiap kelas juga terdapat berbagai macam  bunga,  wastafel  untuk  cuci  tangan,  dan  tempat  sampah  yang dihias  sedemikian  rupa.  Dengan  alasan  tersebut  SMP  N  2  Gatak menjadi sekolah yang terpilih di Kabupaten Sukoharjo untuk mengikuti Program  Adiwiyata.  Program  Adiwiyata  adalah  salah  satu  program Kementerian  Negara  Lingkungan  Hidup  dalam  rangka  mendorong terciptanya  pengetahuan  dan  kesadaran  warga  sekolah  sehingga menjadi  sebuah  karakter  peduli  lingkungan  dalam  upaya  pelestarian lingkungan  hidup.  Program  Adiwiyata  didasarkan  atas  dua  prinsip, yaitu:  1)  partisipatif,  yang  berarti  sekolah  terlibat  dalam  manajemen yang  meliputi  keseluruhan  proses  perencanaan,  pelaksanaan  dan evaluasi sesuai tanggung jawab dan peran; dan 2) berkelanjutan, yang berarti seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus  (Desfandi,  2015).  Salah  satu  perilaku  yang  perlu dikembangkan  bagi  generasi  muda  bangsa  adalah  perilaku  peduli lingkungan  dan  tanggung  jawab.  Hal  tersebut  didasarkan  dari banyaknya  masalah  kerusakan  lingkungan  hidup  yang  terjadi  di lingkungan. Masalah lingkungan hidup bukanlah permasalahan baru, melainkan sama dengan usia bumi ini.
Dari hasil observasi yang didapat, SMP Negeri 2 Gatak memiliki potensi  untuk  menjadi  sekolah  Adiwiyata  karena  memiliki  kondisi lingkungan  yang  mendukung  dan  memiliki  kebijakan  sekolah  yang berbasis pada lingkungan. Kebijakan ini bisa dilihat melalui misi SMP N  2  Gatak  yaitu  “Berakhlak  Mulia,  Unggul  dalam  Prestasi,

## Berwawasan Lingkungan Berlandaskan Iman  dan Taqwa”. SMP N 2
Gatak  juga  melakukan  proses  pembelajaran  yang  melibatkan  alam sekitar, misalnya pembelajaran IPA dengan materi lingkungan abiotik dan biotik yang diampu oleh Dra. Sri Indinah dilakukan di luar ruang kelas  dengan  tujuan  agar  siswa  lebih  mengenal  lingkungannya  serta dapat  mengimplementasikan  mata  pelajaran  yang  dipelajari  secara langsung.
Dari  hasil  observasi,  SMP  N  2  Gatak  melakukan  berbagai persiapan  menuju  sekolah  Adiwiyata.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari berbagai kegiatan peduli lingkungan yang melibatkan guru dan siswa di SMP N 2 Gatak. Kegiatan yang dilaksanakan yaitu memperbanyak pepohonan di lingkungan sekolah, bukan hanya pepohonan saja tetapi juga  terdapat  tanaman-tanaman  hias  diantaranya  tanaman  bunga matahari, bunga mawar, lidah mertua, lili paris, dan masih banyak lagi. Kegiatan  berikutnya  yaitu  dengan  meningkatkan  karakter  peduli lingkungan  pada  siswa  dengan  cara  mewajibkan  siswa  untuk  untuk membawa  tanaman  beserta  potnya,  masing-masing  tanaman  diberi nama  dan  setiap  siswa  harus  bertanggung  jawab  terhadap  tanaman yang dibawa. Jika tanaman yang dibawa dari salah satu siswa ada yang mati  maka  siswa  tersebut  membawa  kembali  tanaman  ke  sekolah. Selain  membawa  dan  merawat  tanaman,  siswa  juga  diarahkan bagaimana  caranya  untuk  memanfaatkan  barang-barang  bekas menjadi sesuatu yang bermanfaat. Contohnya siswa dan guru bekerja sama membuat pot- pot bunga yang berasal dari botol bekas kemudian diwarnai dan diletakkan didepan kelas. Selain itu tempat sampah yang ada di SMP N 2 Gatak juga merupakan tong bekas yang di bersihkan kemudian di cat dengan warna  yang menarik dan di beri gambar agar terlihat  lebih  indah.  Selain  pepohonan  dan  tanaman"  yang  banyak dijumpai  di  lingkungan  sekolah,  kami  juga  mendapati  beberapa Bioporing  yang  ada  dilingkungan  sekolah.  Bioporing  adalah  lubang yang  berguna  sebagai  resapan  air  ketika  musim  hujan  tiba  dan berfungsi agar halaman sekolah tidak tergenang air ketika hujan.
Persiapan  SMP  N  2  Gatak  menuju  sekolah  Adiwiyata  dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan pada siswa melalui berbagai kegiatan yang dilaksanakan sekolah. Rasa tanggung jawab siswa untuk menjaga lingkungan akan timbul seiring dengan berjalannya kegiatan yang dilaksanakan. Ibu Inggit Conni A, S.Pd., selaku kepala sarana dan prasarana  serta  guru  yang  ikut  terlibat  dalam  persiapan  sekolah menuju sekolah Adiwiyata menuturkan bahwa dengan adanya program Adiwiyata  ini  karakter  kepedulian  siswa  meningkat  dari  tahun sebelumnya. Hal ini dibuktikan dengan mulai adanya kepekaan untuk menjaga sarana dan prasarana sekolah tanpa merusaknya. Walaupun masih terdapat beberapa siswa yang tidak peduli terhadap lingkungan dengan  membuang  sampah  sembarangan.  Siswa  yang  membuang sampah sembarangan biasanya diatasi dengan teguran oleh guru yang melihatnya.  Kepala  sekolah  dan  guru  memberikan  contoh  teladan
kepada siswa dengan ikut serta dalam menjaga kebersihan lingkungan, mengikuti kegiatan kebersihan, menanam pohon, serta berpakaian rapi agar menjadi contoh yang baik kepada siswa.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan observasi yang telah dilakukan di SMP N 2 Gatak dapat  disimpulkan  bahwa  SMP  N  2  Gatak  menanamkan  karakter peduli lingkungan pada siswa dengan cara mewajibkan siswa membawa dan  merawat  tanaman  di  sekolah,  membuat  kerajinan  dari  barang bekas, melaksanakan proses pembelajaran IPA di luar ruangan untuk mengenalkan  siswa  dengan lingkungan  sekitar.  Penanaman  karakter ini  terus  ditingkatkan  seiring  berjalannya  persiapan  SMP  N  2 Gatak menuju sekolah Adiwiyata. Dengan adanya program Adiwiyata sekolah lebih  bersemangat  dalam  melakukan  penanaman  karakter  peduli lingkungan  kepada  siswa.  Dari  pengamatan  yang  dilakukan  oleh peneliti,  kegiatan  peduli  lingkungan  yang  dilaksanakan  di  SMP  N  2 Gatak dapat meningkatkan kepekaan siswa terhadap lingkungan.
DAFTAR PUSTAKA Adam, Ahmad Fajarisma Budi. 2014. Analisis Implementasi Kebijakan Kurikulum  Berbasis Lingkungan Hidup Pada Program Adiwiyata Mandiri    di  SDN  Dinoyo  2  Malang. Jurnal  Kebijakan  dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 2, No. 2, Hlm. 166-173.
Aini,  Maisyarotul  Huril.  2014.  Penguasaan  Konsep  Lingkungan  Dan Sikap  Peduli  Lingkungan  Siswa  Sma  Adiwiyata  Mandiri  Di Kabupaten Mojokerto. Jurnal Bioedu. Vol. 3, No. 3, Hlm. 479-484. Al-Anwari,  Amirul  Mukminin.  2014.  Strategi  Pembentukan  Karakter Peduli Lingkungan Di Sekolah Adiwiyata Mandiri. Jurnal Ta’dib. Vol. 19, No. 2, Hlm. 227- 252.
Ardianti,  Sekar  Dwi,  dkk.  2017.  “Peningkatan  Perilaku  Peduli Lingkungan  dan  Tanggung  Jawab  Siswa  Melalui  Model  EJAS dengan  Pendekatan  Science  Edutainment”. Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar. Vol 4. No 1. Hal : 1.
Azmi,  Fadila  dan  Elfyetti.  2017.  “Analisis  Sikap  Peduli  Lingkungan Siswa  Melalui  Program  Adiwiyata  di  SMA  Negeri  1 Medan”. Jurnal Geografi. Vol 9. No 2. Hal : 126.
Bahrudin,  Mohammad  Dendy  Fathurahman.  2017.  “Pelaksanaan
Program  Adiwiyata  dalam  Mendukung  Pembentukan  Karakter Peduli  Lingkungan  di  SMA  Negeri  4  Pandeglang”. Jurnal Pendidikan Geografi. Vol 17. No 1. Hal : 27. Desfandi,  Mirza.  2015.  Mewujudkan  Masyarakat  Berkarakter  Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata. Sosio Didaktika. Vol. 2, No. 1, Hlm. 31-37.
Harlistyarintica,  Yora,  dkk.  2017.  “Penanaman  Pendidikan  Karakter Cinta  Lingkungan  Melalui  Jari  Kreasi  Sampah  Bocah  Cilik  di Kawasan Parangtritis”. Jurnal Pendidikan Anak. Vol 6. No 1. Hal : 22.
Iswari,  Rizky  Dewi  &  Suyud  W.  Utomo.  2017.  Evaluasi  Penerapan Program  Adiwiyata  Untuk  Membentuk  Perilaku  Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa  (Kasus: SMA Negeri 9 Tangerang Selatan dan MA Negeri 1 Serpong). Jurnal Ilmu Lingkungan. Vol. 15, No. 1, Hlm. 35-41.
Landriany,  Ellen.  2014.  Implementasi  Kebijakan  Adiwiyata  Dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan Lingkungan Hidup di SMA Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan. Vol. 2, No. 1, Hlm. 82-88.
Lestari,  Yeni.  2018.  “Penanaman  Nilai  Peduli  Lingkungan  Dalam Pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam”. Jurnal  Pendidikan  Ke- SD-an. Vol 4. No 2. Hal : 332.
Mulyana,  Rachmat.  2009.  Penanaman  Etika  Lingkungan  Melalui
Sekolah  Peduli  dan  Berbudaya  Lingkungan. Jurnal  Tabularasa PPS Unimed. Vol. 6, No. 2, Hlm. 175-180.
Nurani, Novian Fitri., Saiful Ridlo & Sri Mulyani Endang Susilowati. 2014. Pengembangan Modul Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Berbasis Karakter Untuk Menumbuhkan Wawasan Dan Karakter Peduli  Lingkungan. Unnes  Journal  of  Biology  Education.  Vol. 3, No. 1, Hlm. 53-60.
Rahmawati,  Ira.  2015.  Upaya  Pembentukan  Perilaku  Peduli Lingkungan Siswa Melalui Sekolah Adiwiyata Di Smp Negeri 28 Surabaya. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan. Vol. 1, No.
3, Hlm. 71-88. Widyaningrum, Ratna. 2016. Pembentukankarakter Peduli
Lingkungan  Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui  Sekolah  Peduli  Dan Berbudaya    Lingkungan. Jurnal  Widya  Wacana.  Vol.  11,  No.  1,
Hlm. 108-116.