## PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN CERITA PENDEK
Oleh: Erna Pujiasih SMA Negeri 1 Bantul erpujiasih@gmail.com
ABSTRACT: This paper discusses about the teaching character education to build the character  by  learning  English.  More  specifically,  the  paper  presents  what  the  character building in the teaching English of narrative text and how the teachers involve the character building in teaching English.
Teaching English will be interesting   by story. The story is usually learnt in narrative text. The narrative text is one of the material that is learned by the students.  This is used to teach the character and the students can   take the moral value from the narrative.
The teaching can be done by various activity of teaching narrative text. It can be in speaking, listening, reading and writing. In the teaching and learning process the teachers involve  the  character  building  from  the  moral  value  of  story.  This  is  the  time  to  develop thestudent characters from the story whether   the characters have good or bad characters in the story.  Character will be built by the habit of learning English .Teaching English should teach knowledge and the values of character from the narrative text.

## Keywords: education, character, teaching English, narrative

## Pendahuluan
Membangun  karakter  merupakan salah  satu  hal  yang  penting  untuk didiskusikan  dalam  pendidikan.  Karena pada  dasarnya  karakter  merupakan  dasar dari pendidikan sebelum belajar yang lain. Karakter bisa terlihat dari hasil pendidikan yang  telah  dilakukan  dan  ini    sangat diutamakan  dalam  proses  pembelajaran. Hasil  pendidikan  tersebut  dapat  terlihat dari  karakter  siswa  dimana  mereka  telah menyelesaikan pendidikan formalnya.
Di  era  globalisasi,  karakter    akan mempengaruhi  siswa  dalam  menghadapi perkembangan  budaya,  ekonomi,  sosial yang  terjadi  di  negara  kita.  Indonesia sebagai bagian dari Masyarakat Ekonomi Asia  (MEA)  harus  mempersiapkan karakter yang baik untuk menjadi anggota masyarakat global yang berkarakter.
Seperti yang kita dapat lihat banyak lihar  dari  permasalahan    korupsi,  sek bebas, narkoba, buliing, kenakalan remaja, pengangguran, kejahatan dan lain sebagainya.  Semua  itu  dikarenakan karakter  yang sudah  dibuat  pada waktu sebelumnya.  Masalah  tersebut  dapat memperburuk    karakter  dan  akan mempengaruhi  yang  lain.    Membangun karakter    pada  siswa    ini  sangat  penting terutama  dapat  dilakukan  dalam  proses belajar  mengajar  dalam  belajar  Bahasa Inggris.
Guru-guru  di  sekolah  mempunyai banyak  tanggungjawab  untuk  mendidik siswa.  Guru  tidak  hanya  memberikan pengetahuan  mata  pelajaran  namun  juga harus  mengajarkan  nilai-nilai  moral  dan karakter  pada  siswa.  Bahasa  Inggris sebagai  mata  pelajaran  wajib  di  sekolah
mempunyai kontribusi yang banyak untuk mengajarkan karakter pada siswa. Dalam kurikulum 2013 menyebutkan  bahwa setiap mata pelajaran harus  menyertakan    pendidikan  karakter yang tercantum dalam  Kompetensi Dasar yang  kedua.  Begitu  juga  dalam  penilaian juga harus ada penilaian sikap.
Kompetensi Dasar Spiritual, Pengetahuan, ketrampilan  dan  sikap  ini  harus  di  miliki oleh siswa baik dari tingkat SD, SMP dan SMA. Tiap kompetensi dipelajari di materi naratif atau cerita pendek. Karakter apakah yang bisa dibangun dalam pengajaran teks cerita  pendek  /  naratif?  Bagaimana  guru mengajarakan  teks  cerita  pendek/  naratif untuk  membangun  karakter  dalam pembelajaran Bahasa Inggris?
Membangun Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Sistem Pendidikan Nasional Indonesia  Peraturan  Nomor  20  tahun 2003,  pasal  3  menyatakan  bahwa  tujuan Pendidikan Nasional adalah mengembangkan manusia dengan ketrampilan  hidup  dan  membangun karakter  yang  baik.  Sehingga  semua tingkatan pendidikan kita harus
berintegrasi  dengan  nilai  karakter  dalam kurikulum, silabus, rencana pembelajaran dan  dalam  materi  pembelajaran.  Menteri Pendidikan  Indonesia  mengembangkan
rencana yang diutamakan untuk mengimplementasikan  nilai  karakter  di semua  tingkatan  pendidikan.  Rencana besar  tersebut  terdiri  atas  empat  dasar yaitu pengembangan spiritual dan emsional,  pengembangan  intelektual, pengembangan  fisik  dan  kinestetik  dan kasih  sayang  dan  kreatifitas.  Dari  empat dasar  tersebut  akan  menghasilkan  ribuan dalam membangun karaketer yang baik.
Undang–Undang
Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 3 menyebutkan bahwa  Pendidikan  Nasional  digunakan untuk  mengembangkan  kompetensi  dan karakter  yang  baik  di  suatu  Negara  agar membuat  cerdas,  untuk  meningkatkan kemampuan siswa untuk menjadi manusia yang  mempunyai  keimanan  kepada Tuhan,  berkarakter  yang  baik,  sehat, pengetahuan, kreatif, terampil, bebas/merdeka,  dan  menjadi  warga Negara  yang  baik  yang  demokratis  dan bertanggungjawab. Dari semua itu bahwa guru diharapkan tidak hanya mengajarkan pengetahuan  tetapi  juga  mendidik  nilai- nilai  karakter  yang  baik  pada  siswanya. Guru  mempunyai  tanggungjawab  untuk mengembangkan  pengetahuan  siswa  dan karakter  untuk  mengantarkan  hidup mereka  agar  menjadi  orang  yang  sukses. Oleh karena itu mendidik karakter melalui pembelajaran BahasaInggris melalui cerita pendek sangat penting. Berikut ini adalah gambar yang menunjukan dasar nilai-nilai karakter.
Gambar 1. Empat dasar membangun karakter Karakter dalam pendidikan
dibutuhkan untuk mengembangkan proses pembelajaran  dan  pengajaran.  Menurut Ratna  Megawati  tentang  pendidikan
Nilai-nilai Karakter spiritual dan emosional intelek- tual kasih sayang/ kreatifitas fisikdan kinestetik
karakter  (2004:95)  “Karakter  adalah sebuah  usaha  untuk  mendidik  anak-anak sehingga  mereka  dapat  mengambil keputusan dengan bijak dan mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari, dan mampu untuk memberikan  kontribusi  positif  untuk lingkungan mereka.
Dalam  mengajarkan  bahasa  guru mengajarkan  materi  dan  mendidik  siswa dalam  membangun  karakter  dalam kehidupan  sehari-hari  berdasarkan  pada teks cerita pendek yang disertakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Penjelasan  lain  dikatakan  oleh Fakry  Gaffar  (2010:1):  “Karakter  adalah proses  trasformasi/menhubungkan  nilai kehidupan untuk mengembangkan karakter  pribadi  sehingga  ini  sikap  dan tingkah laku pada manuasia. Ada tiga ide penting  yaitu  1)  proses  pemberian  nilai moral;  2)  pengembangan  karakter;  3) kebiasaan tingkah laku.
Mengajarkan  cerita  pendek  dapat menyampaikan  nilai  moral  dari  suatu cerita  pendek,  hal  tersebut  juga  dapat mengembangkan  karakter  yang  dapat ditemukan  dari  suatu  cerita  baik  itu karakter  yang  baik  maupun  yang  buruk. Dengan  mempelajari  cerita  pendek  fiksi atupun non fiksi ini dihubungkan dengan kehidupan  sehari-hari  mereka.Sehingga siswa  dapat  mempelajari  karakter  dalam suatu  cerita  dan  ini  akan  mempengaruhi pada kebiasaan dan tingkah laku mereka.
Menurut  Kesuma  Darma  dkk (2011:7)  pendidikan  karakter  adalah kemampuan  yang  harus  dikembangkan pada  siswa  dari  sebelum  sekolah  untuk membangun  kemampuan  pada  manusia yang  menerapkan  tanggungjawabnya sebagai  pemimpin  di  dunia.  Kemampuan yang  mengembangkan  siswa  Indonesia
adalah  menyembah  Tuhan  sebagai Pencipta,  kompetensi  untuk  diri  mereka sendiri, hidup hormonis dengan manuasia dan mampu menjadi sejahtera dan kondisi yang baik.
Membangun karakter akan dikembangkan  melalui  kegiatan-kegiatan siswa  dalam  pengalaman  kegiatan  yang akan  dilakukan  dalam  pelajaran  Bahasa Inggris.  Sebenarnya  tiap  mata  pelajaran telah  memasukkan  pendidikan  karakter misalnya  karakter  spiritual.  Karakter  ini biasanya  dilaksanakan  dalam  proses pengajaran dan pembelajaran ketika siswa mulai  pelajaran  dengan  cara  berdoa terlebih  dahulu.  Ini  disebutkan  dalam kurikulum  yang  mengatakan  seperti bersyukur  dan  berterimakasih  kepada Tuhan  telah  diberi  kesempatan  belajar bahasa.  Karakter  lain  yang  disebutkan dalam  kurikulum  yaitu  kerjasama, kejujuran, disiplin, tanggungjawab, peduli dan empati, sopan, cepat tanggap dan pro aktif.
Untuk  mengembangkan  karakter generasi  muda  dapat  dilakukan  dengan belajar  cerita  pendek  .Cerita  pendek tersebut mengandung pendidikan karakter sehingga siswa bisa membedakan karakter yang  baik  dan  buruk  dari  dalam  cerita tersebut.Ada banyak macam cerita pendek yaitu legenda, mite, roman, fabel dan yang lain-lain. Ada bermacam-macam isi cerita yang  dapat  dipelajari  dalam  cerita misalnya  karakter  tokoh-tokoh  dalam cerita, konflik dalam suatu permasalahan, bagaimana  menyelesaikan  masalah  dan nilai moralnya. Semua itu dapat diterapkan dalam  kehidupan  sehari-hari  sehingga dapat  membedakan  mana  karakter  yang baik dan yang buruk. Ekamulya (2010: 69) menyatakan  bahwa  pembelajaran  yang membedakan karakter yang baik dan yang
buruk dari mempelajari teks cerita pendek.
Oleh  Karena  itu  belajar  bahasa  dengan mempelajari cerita pendek dan membangun karakter pada siswa.

## Membangun karakter dalam Pembelajaran Karakter
Bagaimana  untuk  menyertakan pendidikan  karakter  dalam  pebelajaran Bahasa  Inggris?  Dalam  membangun karakter  guru  mempuyai  peran  penting dalam  memerankan  sebagai  actor  untuk membangun karakter siswa. Mengajarkan Bahasa Inggris didasarkan dari kurikulum seharusnya  mengacu  dari  Kompetnsi Dasar.  Guru  dalam  proses  belajar  dan mengajar  mengembangkan  sikap  siswa,
pengetahuan dan ketrampilannya.
Kegiatan  tersebut  yang  dapat  dilakukan adalah berbicara, mendengarkan, menulis, membaca dengan topik cerita naratif yang berisi banyak pesan moral.
Belajar Bahasa Inggris materi naratif dapat dilakukan dengan tugas
mendengarkan  ataupun  berbicara.  Tugas bericara  menunjukkan  tidak  hanya berbicara.  Tugas  berbicara  menunjukkan tidak  hanya  pengalaman  belajar  dalam berbicara.  J  Willis  (2005  in  Goh,  2007) mengidentifikasikan  karakteristik  tugas adalah berikut ini
 Yang  penting  adalah  berubah  dan mengerti artinya.
 Ada tujuan jelas dalam komunikasi dan tujuan khusus.
 Hasil yang lengkap dapat didiskusikan pada siswa lain di dalam kelas lain. Dalam  mengajarkan  mendengarkan siswa  dapat  menceritakan  karakter  yang terdapat  dalam  cerita  pendek  (naratif) seperti  karakter  utama  dan  karakter pembantu  dalam  suatu  cerita,  masalah dalam  cerita,  bagaiman  menyelesaikan
masalah,  nilai  moral  dari  suatu  cerita. Mengajarkan mendengarkan dalam kompetensi tersebut agar mampu mengerti apa yang pembicara katakan. Mendengarkan  merupakan  salah  satu ketrampilan  yang  dikembangkan  dalam membangun karakter yang dapat diterapkan  dalam  pembelajaran  untuk bersikap empati, peduli, komunikatif, dan berinteraksi dengan yang lain.
Di  era  komunikasi,  mendengarkan merupakan  hal  yang  sangat  penting dimana  siswa  diajarkan  dengan  cara efektif dan kritis. Menurut Nunan, Nation dan  Newton  (2009:37)  Mendengarkan adalah ketrampilan yang selalu digunakan dalam kehidupan kita. Ini disebutkan lebih dari  50 persen  guru menggunakan fungsi bahasa asli yang akan didengarkan.
Dalam proses belajar dan mengajarkan, siswa mendengarkan banyak  bermacam-macam  cerita  dengan menggunakan  media  seperti  film,  drama, wayang, gambar dan lain-lain. Siswa dapat belajar dari karakter yang terdapat dalam cerita  kemudian  mereka  diminta  untuk berdiskusi  tentang  karakter  yang  dimiliki dalam cerita tersebut. Kegiatan ini sangat efektif  untuk  mendiskusikan  apa  yang dilihat  dari  film  ataupun  drama  dengan mendiskusikan karakter yang dimiliki oleh tokoh yang ada dalam cerita tersebut.
Menurut Antoby dan Raphael: 1993 di  Rafel:  2002  Mempelajari  Bahasa Inggris  dengan  membaca  yaitu  siswa membaca cerita pendek naratif. Membaca dapat  didefinisikan  sebagai  proses interaksi yang dinamis diantara pengetahuan  yang  berasal  dari  informasi dalam  bahasa  tulis  dan  isi  dari  bacaan. Untuk  membaca  dapat  menggunakan pemahaman bacaan dengan cara membaca
rinci  dan  secara  keseluruan,  menemukan informasi umum dan informasi khusus.
Pada modul Mengajar membaca dan menulis  (2011)  Ada  beberapa  alasan mengap  guru  meminta  siswa  untuk membaca  teks  Bahasa  Inggris        sebagai bagian dari kegiatan guru. Pertama banyak siswa  mampu  membaca  Bahasa  Inggris pada karir mereka, tujuan dari belajar dan hiburan. Membaca cerita pendek bertujuan untuk menghibur   pembaca dengan cerita dan  mempelajari  karakter  yang  ada  pada cerita  tersebut.  Dengan  mengetahui karakter  dari  suatu  tokoh  cerita      siswa dapat menyampaikan nilai karakter. Maka dengan  membaca  cerita  itu  siswa  dapat mengetahui  karakter  yang  didapat  dari suatu teks bacaan. Dalam hal ini membaca merupakan  pendidikan  karakter  untuk mempunyai  sikap  rasa  ingin  tahu  yang tinggi dalam membaca teks cerita pendek.
Mengajarkan menulis dalam belajar Bahasa  Inggris  dari  tulisan  cerita  pendek dapat membangun karakter juga. Ini dapat dilihat  dari  hasil  menulis  cerita.  Ini menunjukkan  karakter  siswa  cerita  yang
ingin  sampaikan  dalam  cerita  tersebut. Menulis  akan  memberikan  pesan  melalui hasil  cerita  yang  dibuat.   Menulis  adalah komunikasi  antara  penulis  dan  pembaca dengan  hasil  suatu  karya  bentuk  tulisan. Brown  (2000:335)  menyatakan  bahwa menulis  adalah  hasil  dari  berpikir, merencankan merevisi yang menggunakan ketrampilan khusus
bagaimana mendapatkan  ide  pokok,  membuat koheren,  menggunkan  tanda  baca  dari teorri  untuk  menulis  secara  benar, memperbaiki tulisan
sehingga menghasilkan cerita yang baik.
Menulis  cerita  membuat  siswa menulis  ide  cerita  dan  tokoh  yang  akan diceritakan  pada  cerita  pendek  tersebut. Kegiatan  ini  merupakan cara efektif  bagi guru  untuk  membangun  karakter  karena siswa akan menulis cerita dengan karakter yang  akan  diceritakan.  Siswa  juga meceritakan  pesan  moral  dalam  cerita secara tidak langsung. Berikut ini gambar teks  cerita  pendek  untuk  membangun karakter .
Gambar 2. Mengajarkan cerita pendek untuk membangun karakter
•menghubungkan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi kebiasaan yang baik •karakter buruk •pesan moral •karakter  baik Mendengarkan Berbicara Menulis Membca Cerita Pendek
Untuk  membangun  karakter  siswa guru  dapat  melakukan  dalam  mata pelajaran dengan kegiatan yang bervariasi di kelas. Mengajar mendengar, berbicara, membaca  dan  menulis  dapat  dilakuka dengan membaca cerita pendek, menonton film  dan  drama,  mendengarkan  cerita dongeng,  kemudian  siswa  diberikan  tugs untuk  menganalisis  isi  teks  cerita
misalnya  dengan  memperhatikan  dan membedakan  karakter  pada  tokoh  dalam cerita, menemukan pesan moral dari cerita tersebut,  mediskusikan  antara  karakter yang baik dan yang buruk dan yangblain sebagainya.  Berikut  ini  adalah  gambar yang  menunjukkan  cara  belajar  cerita pendek:
Gambar 3. Kegiatan mengajar teks naratif

## Kesimpulan
Dari  diskusi  tersebut  ini  dapat disimpulkan  bahwa  mengajar  dengan membangun  karakter        yaitu  dengan mengembangkan dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran
tersebut  meliputi  sikap,  pengetahuan  dan ketrampilan.  Ada  empat  dasar  yang medasari nilai karakter yaitu spiritual dan pengembangan  emosi,  pengembangan intelektual, psikis dan fisik  dan pengemangan  kinestetik,  dan  efektifitas dan kreatifitas.
Mengajar  Bahasa  Inggris  tidak hanya  meyampaikan  pengetahuan  tetapi juga  menyampaikan  nilai-nilai  karakter kepada siswa  melalui cerita pendek yang diajarkan  oleh  guru.  Belajar  Bahasa Inggris untuk membangun karakter dapat dilakukan  dengan  cara  mengajarkan mendengarkan,  berbicara,  membaca  dan menulis.
Melali  proses  pembelajaran  dan pengajaran,  guru  berperan  penting  dan sebagai  tokoh  utama  untuk  membangun karakter siswa. Dengan meengajarkan teks
Cerita Pendek
Mendengarkan : cerita pendek  , menonton film/drama menulis :
membuat cerita
Membaca: cerpen , novel,majalah Berbicara : bercerita, berdiskusi, bermain peran /drama
cerita pendek / naratif, siswa dapat belajar karakter  yang  sudah  terdapat  dalam  isi cerita  tersebut.Kegiatan  tersebut  dapat dilakukan  dengan  cara  mendiskusikan karakter  yang  baik  maupun  yang  buruk dari  tokoh  cerita  yang  ada  dalam  cerita tersebut.  Siswa  juga  dapat  menidkusikan pesan  moral  yang  ada  dalam  cerita.  Dari kegiatan  tersebut  diharapkan  siswa  dapat mengplikasikan  nilai-nilai  karakter  yang baik untuk dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari.
Dari  kegiatan  proses  belajar  dan mengajar guru mendidik dan menyampaikan pengethuan dan nilai-nilai moral  dengan  kegiatan  yang  bervariasi secara  berpasangan  dan  berkelompok sehingga  terjalin  komunikasi  antar  siswa dan  mereka  saling  bekerja  sama  untuk menerapkan karakter  yang  dapat  dimiliki oleh siswa. Kegiatan untuk mengembangkan  karakter  ini  dapat direncanakan dengan menyampaikan nilai spiritual, kejujuran, percya diri, kerjasama, empati, tanggungjawab, sopan, ramah dan sebagainya. Dari proses belajar dan mengajar diharapkan mampu membangun karakter sehingga menjadikan  kebiasaan  dan  menjadikan siswa  berkarakter  yang  baik  dalam kehidupan sehar-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Kesuma, Darma; i Triatna, Cepi; Permana, Johar. (2011), Pendidikan Karakter . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Madya,  Suwarsih  (2010). Pendidikan karakter  Berbasis  Kearifan  Lokal untuk Kewirausahaan dalam Seminar Parenting, UNY Yogyakarta Mewangi,  Ratna  (2004)  Pendidikan Karakter,  Solusi  yang  Tepat  untuk Membangun Bangsa. Bogor: Indonesia Heritage Foundation Mulya  Astuti,  Eka  (2010). English  Zone for  Senior  High  School  Students
Year XI , Penerbit Erlangga, Yogyakarta PPG  Team  (2011),  The Teaching  of Listening –Speaking. Bahan Pendidikan  dan  latihan  Profesi Guru  Sertifikasi  Guru  Rayon  111
UNY, Yogyakarta PPG  Team  (2011),  The Teaching  of Reading –Writing. Bahan Pendidikan  dan  latihan  Profesi Guru  Sertifikasi  Guru  Rayon  111
UNY, Yogyakarta http// pasca.undiksha.ac.id/e- journal/index.php/jurnal_bahasa/art icle/viewFile/335/129