MALLOMO: Journal of Community Service https://jurnal.umsrappang.ac.id/mallomo/index Vol 4,  No.1, Desember 2023, pp 192-195 ISSN: 2774-7220 (online)

## PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
BERBASIS LOKALITAS GURU SMP DI KOTA PALU
Agustan 1 , Juniati 2 , Julia Marfu’ah, 3 Nirmayanti 4
1234 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Tadulako Email: agustanpalu@gmail.com Artikel Info Abstract. Community  service  activities  entitled  training  and mentoring of locality-based Indonesian language and literature learning innovations for junior high school teachers in Palu City are community service activities carried out by lecturers of the Indonesian Language and Literature Education Study Program involving Indonesian language teachers in Palu City. This activity aims to realize locality-based language and literature learning innovations in order to preserve regional languages, especially the Kaili language as one of the endangered regional languages in  Indonesia.  The  implementation  of  this  service  activity gathered  Indonesian  language  and  literature  teachers  at  the junior high school level as representatives of several schools to be  assisted  and  strengthened  in  innovating  Indonesian language and literature learning by incorporating elements of local wisdom in school learning.
Abstract. Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang bertajuk  pelatihan  dan  pendampingan  inovasi  pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berbasis lokalitas bagi guru SMP di Kota Palu merupakan kegiatan pengabdian yang dilaksanakan oleh  dosen  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra Indonesia yang melibatkan guru-guru Bahasa Indonesia se- Kota Palu.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  mewujudkan  inovasi pembelajaran  bahasa  dan  sastra  berbasis  lokalitas  guna melestarikan  bahasa  daerah  khususnya  bahasa  Kaili  sebagai salah  satu  bahasa  daerah  di  Indonesia  yang  terancam  punah. Pelaksanaan kegiatan pengabdian ini mengumpulkan para guru bahasa  dan  sastra  Indonesia  pada  jenjang  SMP  sebagai  wakil dari beberapa sekolah untuk didampingi dan diberi penguatan dalam  melakukan  inovasi  pembelajaran  bahasa  dan  sastra Indonesia  dengan  memasukkan  unsur-unsur  kearifan  lokal dalam pembelajaran di sekolah. …. Keywords: Keywords ; innovation, locality, learning
Coresponden author:
Email: xxxx@gmail.com
artikel dengan akses terbuka di bawah lisensi CC BY -4.0

## PENDAHULUAN
Pelaksanaan  otonomi  daerah,  dari  sentralisasi  ke  desentralisasi    dalam  bidang pendidikan  akan  menyentuh  aspek-aspek  multikultural  termasuk  pelaksanaan  kurikulum berbasis  lokalitas  pada  semua  jenjang  pendidikan  di  daerah-daerah.  Landasan  hukum  atas perwujudan tersebut adalah UU No. 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah, Undang- Undang Republik Indonesia nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat (1) dan pasal 38 ayat (2), dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Acuan  bagi  satuan  pendidikan  SD/MI/SDLB,  SMP/MTs/SMPLB,  dalam  pengembangan Mulok  yang  akan  dilaksanakan  pada  tingkat  satuan  pendidikan  yang  bersangkutan  denga memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai dengan nilai- nilai/aturan yang berlaku di daerah dan mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan  nasional.  Pembelajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia  berbasis  lokalitas memunculkan  gagasan  pengembangan  sampai  pada  tahap  prototipe  yang  merupakan kelanjutan  dari  kebijakan  pembelajaran  sebagai  respon  dari  keadaan  yang  terjadi  dalam masyarakat termasuk tren kebudayaan dan digitalisasi.
Inovasi  pembelajaran  berbasis  lokalitas  yang  dikembangkan  dari  dokumen  kurikulum lokal  bahasa  Kaili  berbasis  prototipe  merupakan  penerapan  pembelajaran  berbasis  proyek ( Project  Based  Learning )  untuk  mendukung  pengembangan  wawasan  lokalitas  pada  diri murid/siswa sehingga tidak kehilangan akar budaya daerahnya.
Penerapan  kurikulum  lokal  berbasis  prototipe  yang  telah  disusun  tersebut  akan dilaksanakan  di  jenjang  pendidikan  TK,  SD,  SMP  dan  SMA/SMK  yang  tertuang  di  dalam Keputusan  Mendikbudristek  Nomor  162/M/2021  tentang  Sekolah  Penggerak.  Patut  disadari bahwa faktor lokalitas memengaruhi aspek pendidikan sebab peserta didik berada di wilayah itu.  Segala  sesuatu  yang  terdapat  di  daerah  tertentu  yang  pada  dasarnya  berkaitan  dengan lingkungan alam, lingkungan sosial ekonomi, dan lingkungan sosial budaya.
Hal ini juga terkait dengan kebutuhan daerah adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh masyarakat  di  suatu  daerah,  khususnya  hak  mendapatkan  pendidikan  yang  berwawasan budaya lokal, sehingga dapat membentuk karakter yang baik bagi kehidupannya, hal ini dapat diperolehnya  di  sekolah  yang  menerapkan  pembelajaran  inovasi  berbasis  lokalitas  sehingga mampu memberikan nilai-nilai luhur bagi peserta didik.
Berdasarkan pendapat Sudikan (2021:3) bahwa lingkup  lokalitas  dapat berupa bahasa daerah, kesenian daerah, permainan rakyat, cerita rakyat, keterampilan dan kerajinan daerah, adat istiadat, dan pengetahuan tentang berbagai ciri khas lingkungan alam sekitar, serta hal- hal  yang  dianggap  perlu  oleh  daerah  yang  bersangkutan.  Jika  unsur-unsur  lokalitas  tersebut dielaborasi untuk menjadi bahan inovasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia maka akan terkait  dengan  strategi  pembelajaran,  metode,  serta  bahan  ajar  yang  akan  diproduksi  oleh pemerintah  daerah  dalam  hal  ini  pemerintah  Kota  Palu.  Tentu  saja  ini  merupakan  gerakan pengembangan dalam kurikulum muatan lokal secara masif.
Pendampingan inovasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berbasis lokalitas ini dikhususkan  pada  jenjang  SMP  di  Kota  Palu.  Penetapan  lokus  ini  berdasarkan  data  yang ditemukan oleh tim penyusun kurikulum lokal, dengan beberapa permasalahan antara lain; (1) pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia bermuatan lokal belum berjalan di semua sekolah SMP  di  Kota  Palu,  (2)  minimnya  bahan  ajar  berbasis  lokalitas  bagi  sekolah  yang  sudah menjalankan  program  tersebut,  (3)  kurangnya  inovasi  pembelajaran  berbasis  lokalitas  yang mengakibatkan penyajiannya tidak menarik minat siswa, (4) kurangnya wawasan muatan lokal bagi guru-guru bahasa dan sastra Indonesia, (5) bahan ajar muatan lokal yang pernah dibuat sudah banyak yang hilang dan tidak digunakan lagi, dan (6) buku/bahan ajar muatan lokal yang pernah dibuat kurang mengakomodir nilai- nilai lokal yang ada di Kota Palu.

## Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan oleh tim pengabdi dari Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Seni  FKIP Universitas  Tadulako.  Kegiatan  ini  dilakukan  sebagai  salah  satu  bentuk  kegiatan  tridharma perguruan tinggi yang merupakan tugas pokok dosen. Kegiatan pengabdian ini didanai oleh Dipa Fakultas.
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 4 Agustus 2023 di SMP Negeri 16 Palu Kegiatan pendampingan dan pelatihan inovasi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ini diikuti oleh 15  guru  Bahasa  Indonesia  yang  merupakan  perwakilan  dari  guru  Bahasa  Indonesia  pada tingkat  SMP  se-Kota  Palu.  Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pendampingan  dan pelatihan  ini  adalah  observasi,  pendampingan,  evaluasi,  dan  refleksi.  Kegiatan  pelatihan dikemas dalam bentuk workshop sehingga  semua guru diharapkan dapat memahami materi dengan baik.

## Hasil Dan Pembahasan
Kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  inovasi  pembelajaran  bahasa  dan  sastra Indonesia berbasis lokalitas bagi guru SMP di Kota Palu terdiri atas empat tahap pelaksanaan yakni; Tahap  kesatu adalah  melakukan  koordinasi  dengan  pihak  dinas  pendidikan  dan kebudayaan selaku mitra untuk menyepakati bentuk pengabdian yang dilakukan menyangkut peserta, waktu, dan tempat. Tahap kedua adalah melakukan analisis dokumen kurikulum yang disusun  oleh  tim  atas  dukungan  dari  Dinas  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Kota  Palu.  Analisis dokumen ini mencakup metode, strategi, model, serta bahan ajar yang tersedia untuk proses pembelajaran. Tahap ketiga adalah merumuskan hasil analisis terhadap dokumen kurikulum lokal tersebut, untuk mencari solusi dari permasalahan yang ditemukan oleh tim pengabdi di lapangan.  Hal ini juga merupakan bahan pengayaan untuk melakukan inovasi pembelajaran bahasa  dan  sastra  Indonesia  berbasis  lokalitas. Tahap  keempat adalah  melakukan  kegiatan pelatihan  dan  pendampingan  kepada  guru  bahasa  dan  sastra  Indonesia  se-kota  Palu  yang direkomendasikan Dinas Dikbud Kota Palu dalam melakukan inovasi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berbasis lokalitas.
Pada  kegiatan  pengabdian  ini  guru-guru  diberikan  pelatihan  dan  pendampingan menyusun  materi  ajar  dalam  pelajaran  Bahasa  Indonesia  berbasis  lokalitas  budaya  yang terdapat dalam suku Kaili. Suku Kaili merupakan suku yang terdapat di Sulawesi Tengah yang keberadaannya  hampir  punah.  Kegiatan  ini  diharapkan  menjadi  salah  satu  langkah  dalam upaya  mempertahankan  dan  memperkenalkan  budaya-budaya  Kaili  melalui  pembelajaran. Hasil  kegiatan  pendampingan  dan  pelatihan  inovasi  pembelajaran  ini,  menghasilkan  materi ajar yang didalamnya diberikan sentuhan lokalitas Suku Kaili.

## Gambar 1. Dokumentasi Kegiatan PkM

## Simpulan Dan Saran
Pelatihan  dan  pendampingan  inovasi  pembelajaran  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia berbasis  lokalitas  pada  kegiatan  pengabdian  ini  memiliki  peran  penting  dalam mengembangkan materi ajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini penting dilakukan guna mempertahankan nilai-nilai lokalitas khususnya Budaya Kaili di Kota Palu. Selain itu, hal tersebut juga bertujuan untuk lebih mendekatkan peserta didik dan menumbuhkan rasa cinta dan bangga terhadap budaya yang ada di Sulawesi Tengah.
Berdasarkan hasil pengabdian yang telah dilakukan, disarankan kepada guru-guru untuk terus berinovasi dalam mengembangkan materi ajar yang lebih kreatif dan inovatif dan tetap memertahankan budaya-budaya yang ada di Kota Palu.

## Daftar Rujukan
Anoegrajekti, N Sariono, A, Macaryus, S (2017). Kesenian Tradisi: Kebijakan Kebudayaan dan  Revitalisasi  Seni  Tradisi    melalui    Peningkatan  Keinovasian  dan  Industri  Kreatif  Berbasis Lokalitas Https://Repository.Unej.Ac.Id/Handle/123456789/79190 Agustan dkk, (2018) Laporan Kajian Revitalisasi Makam Bersejarah di Kota Palu. Dinas Pariwisata: Pemkot Palu.
Agustan,  Setya  Yuwana,  Budinuryanta  Yohanes  (2020) Function  of  Nonverbal  Signs  in Balia Rituals The Kaili ethnic in Palu, Indonesia, Research on Humanities and Social Sciences. ISSN 2224-5766 (Paper) ISSN 2225-0484 (Online) Vol.10, No.24, 2020
Agustan, Setya Yuwana, Budinuryanta (2020) The Meaning of Signs in Balia Spell of Kaili Ethnic in Palu - Research on Humanities and Social Sciences  www.iiste.org . ISSN 2224-5766 (Paper) ISSN 2225-0484 (Online) Vol.10, No.6. 2020.
Agustan  (2021).  Book  chapter Etno  Sains  Nusantara hal 241 – 253,  Jawa  Timur:  CV. Pustaka Djati.
Agustan dkk (2023). Telusur Tokoh Berpengaruh di Lembah Palu Perspektif Tradisi Lisan dan Manuskrip , Palu: CV. Faqih Karya Publishing Agustan dkk (2023). Pedoman Pengembangan Kurikulum Lokal Bahasa Kaili Berbasis Prototipe , Palu: CV. Faqih Karya Publishing
Cresswel W. John (2015). Penelitian Kulitatif dan Desain Riset: Memilih Di Antara Lima Pendekatan , Jogyakarta: Pustaka Pelajar. Gazali. (2016). Struktur, Fungsi, Dan Nilai Nyanyian Rakyat Kaili . LITERA 1 (4) Mahardhani, Januar.  (2017).  Pembelajaran  Berbasis Lokalitas di Sekolahttps://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/9745.h Dasar. Sudikan, dkk (2021). Etnosains Nusantara, Jawa Timur: CV. Pustaka Djati.
Tellu, T.A., dkk. (2023). Panduan Panduan Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Tadulako Tahun 2023 , Universitas Tadulako: LPPM.