PENGEMASAN MATERI PEMBELAJARAN TOR-TOR SOMBAH SIMALUNGUN BERBASIS WEB BASED LEARNING UNTUK SISWA/SISWI SEKOLAH

## MENENGAH PERTAMA
Weni Widiarti 1 , PT. Srikandi Inti Lestari Jala, Sisingamangaraja. No. 97, Kel. Kotamatsum II, Medan. Email: 1 weni101196@gmail.com
Nurwani 2
Program Studi Pendidikan Tari, Fakultas Bahasa dan Seni,Universitas Negeri Medan Jalan Willem Iskandar Pasar V Medan Estate 20221, Sumatera Utara-Indonesia,
2 nurwanifbs@unimed.ac.id

## ABSTRACT
This study aims to describe the steps for packaging Tor-Tor Sombah learning material based on Web Based Learning for junior high school students. The theory used to discuss this research is using the theory of Dewi Salma Prawiradilaga (2016: 2) which reveals that Web Based Learning is a learning process  that  uses  the  potential  of  global  networks  or  the  internet  for  easy  access  to  learning. The method  used  in  this  study  is  a  qualitative  method.  The  population  is  students  of  SMP  Negeri  13 Medan while the research sample is students of class VII of SMP Negeri 13 Medan. Data collection techniques  are  carried  out  by  observation,  interviews,  documentation,  literature  study,  research instruments  that  use  questionnaires  to  test  the  feasibility  of  media  experts  and  the  feasibility  test  of material experts and data analysis techniques. These data are then analyzed by qualitative descriptive methods. The results of this study were to produce learning material products for the delivery of KD 3 in the form of history, roles and functions, the meaning of motion, musical accompaniment, fashion torah and learning videos for KD 4 delivery in the form of details and motion techniques, tutorials and videos complete tor-tor sombah which can be seen through the website www.tortorsombah.com.
Keywords: Packaging Learning Materials, Tor-Tor Sombah, Web Based Learning

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  langkah-langkah  pengemasan  materi  pembelajaran Tor-Tor Sombah berbasis Web Based Learning untuk siswa/siswi Sekolah Menengah Pertama. Teori yang  digunakan  untuk  membahas  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  teori  dari  Dewi  Salma Prawiradilaga (2016:2) yang mengungkapkan bahwa Web Based Learning adalah proses belajar yang menggunakan  potensi  jaringan  global  atau  internet  untuk  kemudahan  akses  belajar.  Metode  yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Populasinya adalah siswa-siswi SMP Negeri 13  Medan  sedangkan  sampel  penelitiannya  adalah  siswa-siswi  kelas  VII  SMP  Negeri  13  Medan. Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara,  dokumentasi,  studi kepustakaan, instrument penelitian yang menggunakan angket untuk uji kelayakan ahli media dan uji kelayakan  ahli  materi  dan  teknik  analisis  data.  Data-data  ini  kemudian  dianalisis  dengan  metode deskriptif  kualitatif.  Hasil  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  menghasilkan  produk  materi pembelajaran untuk penyampaian KD 3 yang berupa sejarah, peran dan fungsi, makna gerak, iringan musik,  busana tor-tor  sombah dan  video  pembelajaran  untuk  penyampian  KD  4  yang  berupa  detail dan  teknik  gerak,  tutorial  dan  video  lengkap tor-tor  sombah yang  dapat  di  lihat  melalui  website www.tortorsombah.com .
Kata kunci : Pengemasan Materi Pembelajaran, Tor-Tor Sombah , Web Based Learning

## I. PENDAHULUAN
Pembelajaran  seni  dijenjang  pendidikan termasuk ke dalam pelajaran seni budaya yang di dalam  nya  memuat  seni  musik,  seni  rupa,  dan seni tari. Dalam penelitian ini penulis mengambil salah  satu  pembelajaran  seni  yaitu  seni  tari. Peserta  didik  dapat  belajar  dan  menuangkan segala  kemampuan  dan  kreativitasnya  dalam pembelajaran  seni  tari  di  sekolah.  Di  sekolah peserta  didik  juga  dapat  memperoleh  ilmu pengetahuan  tentang  tari  yang  juga  tidak  lepas dari pengawasan guru.
Pembelajaran  seni  tari  sangat  luas  maka dalam  penelitian  ini  penulis  memfokuskan  pada satu  materi  pembelajaran  yang  tentunya  harus didukung dengan adanya silabus dan RPP dalam suatu  proses  belajar  mengajar  di  kelas.  Dalam proses belajar mengajar guru dapat menggunakan strategi,  metode  serta  media  pembelajaran  yang sesuai  pada  mata  pelajaran,  agar  mempermudah dan  memperlancar  untuk  menyampaikan  materi pembelajaran kepada siswanya.
SMP  Negeri  13  Medan  adalah  sebuah sekolah  yang  berada  di  Kota  Medan  tepatnya beralamat di Jln. Sampali No.47, Pandau Hulu II, Medan  Area,  Kota  Medan,  Sumatera  Utara. Sekolah  ini  merupakan  salah  satu  sekolah  yang banyak  mendapatkan  prestasi  yang  baik.  Dilihat pada  pembelajaran  seni  tari  yang  diajarkan  di SMP  Negeri  13  Medan  sesuai  dengan  silabus pada  kelas  VIII  yang  mana  mempelajari  tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung  tari  sesuai  iringan.  Tari  yang diajarkan di sekolah ini salah satunya adalah Tor- Tor Sombah yang berasal dari daerah simalungun.  Tari  ini merupakan  tari  tradisi  pada
masyarakat  Simalungun  yang  digunakan  untuk menyambut para raja dan tamu.
Dari  observasi  yang  penulis  lakukan  di SMP  Negeri  13  Medan  pembelajaran  seni  tari khususnya Tor-Tor Sombah tidak berjalan efektif dan  efisien.  Karena  kita  mengetahui  bahwa pembelajaran seni budaya tidak hanya mempelajari  tari  saja  tetapi  juga  seni  rupa  dan seni  musik,  dan  waktu  pembelajaran  di  kelas dalam  seminggu  hanya  2  x  45  menit.  Di  dalam pembelajaran seni tari meliputi teori dan praktik, tentu saja pemanfaatan waktu di kelas tidak akan cukup untuk siswa mendapatkan materi pembelajaran  secara  maksimal  dan  mencapai tujuan  yang  diinginkan  jika  hanya  dilakukan  di dalam  kelas.  Selain  itu  materi  pembelajaran  dan sumber  belajar  khususnya  tentang  tari  tradisi sangat  sedikit,  sehingga  pengetahuan  dan keterampilan  siswa  tidak  berkembang  dan  sulit mencari  informasi  tentang  tari  tradisi  tersebut. Kemudian  dari  pada  itu,  saat  berlangsungnya proses belajar mengajar di kelas, penulis melihat bahwa  guru  hanya  mengajarkan  siswa  secara manual  dan  tidak  memanfaatkan  teknologi  yang ada.  Padahal  di  sekolah  tersebut  terdapat  sarana dan  prasarana  yang  memadai  dan  memiliki jaringan  internet  yang  cukup  lancar,  tetapi  tidak digunakan  dan  dimanfaatkan  dengan  baik. Seiring  dengan  perkembangan  yang  terjadi  pada dunia pendidikan saat ini, guru diharapkan dapat menggunakan media pembelajaran dan teknologi untuk  dimanfaatkan  dalam  proses  belajar mengajar.
Menurut Azhar Arsyad (2015:10) “Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat  digunakan  untuk  menyampaikan  pesan atau  informasi  dalam  proses  belajar  mengajar
sehingga  dapat  merangsang  perhatian  dan  minat siswa  dalam  belajar”.  Beberapa  media  yang dapat digunakan guru seperti media audio visual, media  kartu  bergambar,  media jobsheet, dan media E-Learning .  Media  –media tersebut  dapat digunakan  untuk  menggantikan  peran  buku dalam proses belajar.
Selain  untuk  menggantikan  peran  buku dan  peran  guru  media  pembelajaran  juga  dapat membantu  untuk  meningkatkan  minat  siswa, meningkatkan  daya  fikir  dan  waktu  belajar mengajar  menjadi  efektif  dan  efisien.  Salah  satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran sejalan dengan perkembangan ilmu teknologi di dunia pendidikan adalah Media E-Learning.
Menurut  Clark  dan  Mayer  (Dewi  Salma Prawiradilaga,  2016:34) E-Learning adalah sistem  pembelajaran  yang  disampaikan  dengan menggunakan  komputer  melalui  CD-ROM, internet  atau  intranet.  Karakteristik  lainnya adalah (1) Adanya konten atau materi pembelajaran  yang  relevan  dengan  tujuan pembelajaran (2) Menggunakan metode pembelajaran  yang  sesuai  (3)  Menggunakan media  pembelajaran  dalam  berbagai  format seperti  teks,  visual,  video,  multimedia,  dan  lain- lain  (4)  Dapat  terjadi  secara sinkronous maupun asinkronous . E-Learning ialah  metode  dimana peserta didik diposisikan sebagai prioritas utama dengan  meletakkan  semua  bahan  ajar  di genggamannya.  Peserta  didik  akan  dapat mengatur durasi mata pelajaran dalam mempelajarinya dan akan mampu menyerap serta mengembangkan  pengetahuan  dan  keahlian dalam  sebuah  lingkungan  yang  telah  dibentuk khusus bagi dirinya sendiri. Di dalam E-Learning
fokus  utamanya  adalah  pelajar.  Pelajar  dapat belajar  mandiri  pada  waktu  di  luar  jam  sekolah dan  bertanggung  jawab  untuk  pembelajarannya. Salah  satu  media E-learning yang  dapat digunakan untuk pembelajaran adalah WBL (Web Based Learning).
Web  Based  Learning adalah  sistem belajar  jarak  jauh  berbasis  teknologi  informasi melalui  antar  halaman  web.  Di  dalam  buku Mozaik  Teknologi  Pendidikan  bahwa  “ Web Based  Learning atau  belajar  berbasis  jaringan (BBJ) merupakan proses belajar yang menggunakan  potensi  jaringan  global  atau internet untuk kemudahan akses belajar”. Dalam hal  ini  siswa  dapat  belajar secara  optimal,  siswa dapat mengakses bahan-bahan belajar setiap saat dan  berulang-ulang  tanpa  harus  bertatap  muka dengan  guru  sehingga  pembelajaran  bisa  lebih efektif  dan  efisien.  Siswa  juga  dapat  belajar  di lokasi  manapun  selama  siswa  memiliki  koneksi sumber  pengetahuan  tersebut.  Di  zaman  modern ini siswa tingkat sekolah menengah pertama pasti mempunyai gadget, dengan adanya pembelajaran web  based  learning ini gadget yang  dimiliki siswa  jadi  lebih  bisa  dipergunakan  dengan  baik. Siswa  bisa  belajar  hanya  dengan  menggunakan gadget yang dimilikinya.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka penulis  tertarik  untuk  membuat  suatu  produk materi  pembelajaran  tari  khususnya Tor-Tor Sombah sesuai  dengan  KD  3.2  yaitu  memahami tari  tradisional  dengan  menggunakan  unsur pendukung  tari  sesuai  iringan  dan  KD  4.2  yaitu memperagakan tari tradisional dengan menggunakan  unsur  pendukung  tari  sesuai iringan,  yang  dapat  dimanfaatkan  guru  kesenian disekolah dalam sebuah penelitian yang berjudul
“Pengemasan  Materi  Pembelajaran  Tor-Tor Sombah  Berbasis Web  Based  Learning (WBL) Untuk Siswa/i Sekolah Menengah Pertama”.
Teori  yang  digunakan  untuk  membahas penelitian ini yaitu menggunakan teori dari Dewi
Salma
Prawiradilaga (2016:2) yang mengungkapkan  bahwa Web  Based  Learning adalah proses belajar yang menggunakan potensi jaringan  global  atau  internet  untuk  kemudahan akses belajar.
Penelitian ini di lakukan di SMP Negeri 13  Medan  dimana  lokasi  penelitian  ini  tepatnya terletak di Jalan Sampali No.47, Pandau Hulu II, Medan Area, Kota Medan. Waktu penelitian dan proses  penelitian  ini  dilakukan  pada  November 2018  sampai  dengan  Januari  2019.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  siswa-siswi  SMP Negeri  13  Medan.  Sampel  penelitian  ini  adalah siswa-siswi  kelas  VIII  SMP  Negeri  13  Medan. Teknik  Pengumpulan  Data  yang  dilakukan adalah  sebagai  berikut:  1.  Observasi,  2. Wawancara, 3. Dokumentasi, 4. Studi Kepustakaan,  5.  Instrumen  Penelitian,  6.  Teknik Analisis Data.
Dalam  penelitian  ini  dibutuhkan  tahap kelayakan  produk  yang  dapat  mengukur  sejauh mana  keberhasilan  produk  yang  di  hasilkan dalam  hal  ini  menggunakan  validasi  ahli. Validasi  ahli  media  dan  ahli  materi  dilakukan untuk  menilai  kelayakan  produk  dari  segi penyajian media dan materi untuk di uji cobakan dilapangan.  Penilaian,  kritik  dan  saran  dari validator akan digunakan sebagai bahan perbaikan dan penyempurnaan media pembelajaran  berbasis Web  Based  Learnig .
Penilaian dilakukan melalui angket uji kelayakan ahli  media  dan  ahli  materi  Angket  ini  disusun
oleh  penulis  dikategorikan  layak  digunakan apabila  mendapat  skor  rata-rata  minimal  baik untuk masing-masing komponen.
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  data  kualitatif  dan  data  kuantitatif. Data  kualitatif  diperoleh  berdasarkan  dari  hasil observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan  studi kepustakaan. Sedangkan data kuantitatif di dapat dari kisi-kisi instrumen penilaian dari ahli media dan  ahli  materi.  Kedua  data  ini  dideskripsikan secara  kualitatif.  Maka  teknik  analisis  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif kualitatif.

## II. PEMBAHASAN
Langkah-Langkah Dalam Pengemasan Materi Pembelajaran  Tor-Tor  Sombah  Simalungun Berbasis Web Based Learning.
1. Menentukan  Mata  Pelajaran  Yang  Akan Dikembangkan Dan Mengidentifikasi Silabus Untuk Mata Pelajaran Tersebut.
Mata  pelajaran  merupakan  salah  satu  faktor yang  sangat  penting  dalam  proses  belajar mengajar.  Dalam  hal  ini  peneliti  mengambil salah  satu  mata  pelajaran  yang  ada  di  SMP Negeri  13  Medan  yaitu  mata  pelajaran  SBK (Seni  Budaya  dan  Keterampilan)  yang  terfokus pada  pembelajaran  seni  tari.  Sesuai  dengan identifikasi silabus pada kelas VIII pada KD 3.2 yaitu memahami tari tradisional dengan menggunakan  unsur  pendukung  tari  sesuai iringan  dan  KD  4.2  yaitu  meragakan  tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan maka peneliti akan membuat suatu produk materi pembelajaran Tor- Tor Sombah yang berasal dari daerah Simalungun.
2. Menentukan  Tujuan  Umum  dan  Tujuan
Khusus
Tujuan umum di dalam kurikulum pembelajaran yang disampaikan melalui kompetensi  inti  dan  tujuan  khusus  melalui kompetensi dasar yang tertera di silabus : a. Tujuan Umum (Kompetensi Inti)
1) Memahami,    menerapkan,  menganalisis pengetahuan  faktual,  konseptual,  prosedural berdasarkan  rasa  keingintahuannya    tentang ilmu  pengetahuan,  teknologi,  seni,  budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan,  kenegaraan,  dan peradaban  terkait  fenomena  dan  kejadian, serta  menerapkan  pengetahuan  prosedural pada  bidang  kajian  yang  spesifik  sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
2) Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret  dan  ranah  abstrak  terkait  dengan pengembangan  dari  yang  dipelajarinya  di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
b.  Tujuan Khusus (Kompetensi Dasar)
1) Memahami  keunikan  peragaan  gerak  tari tradisional  berdasarkan  pola  lantai  dengan menggunakan  unsur  pendukung  tari  sesuai iringan.
2) Meragakan  tari  tradisional  berdasarkan  pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan.

## 3. Menganalisis Karakteristik Audience
Karakteristik  adalah  kebiasaan  yang dimiliki  oleh  individu  yang  mudah  untuk diperhatikan.  Menganalisis  karakteristik audiens ini  sangat  perlu  untuk  dilakukan,  karena
menyangkut kemampuan pengetahuan dan keterampilan  yang  telah  dimiliki  sebelumnya. Yang  dimaksud audience disini  adalah  siswa. Maka  yang  dilakukan  penulis  dalam  hal menganalisis  karakteristik  siswa  ini  adalah dengan  cara  mengidentifikasi  perilaku  siswa terhadap kemampuan siswa dalam dalam bidang mata  pelajaran tor-tor  sombah yang  diberikan kepada  siswa.  Hal  ini  dilihat  pada  saat  proses belajar  mengajar  di  kelas,  siswa  belum  bisa mencapai  tujuan  pembelajaran  karena  waktu belajar  yang  didapatkan  di  sekolah  sangat terbatas,  oleh  karena  itu  siswa  membutuhkan adanya  bantuan  media  yang  tidak  hanya  bisa digunakan  di  sekolah  tetapi  juga  bisa  digunakan siswa dirumah.

## 4. Menyusun Bahan Ajar
Dalam  penyusunan  bahan  ajar  penulis membagi ke dalam dua bentuk bahan ajar yaitu : a. Deskripsi Tor-Tor Sombah.
Materi  pembelajaran tor-tor  sombah untuk penyampaian  KD  3.2  yang  berisi  tentang sejarah tor-tor  sombah ,  peran  atau  fungsi tor-tor sombah , makna gerak tor-tor sombah , iringan  musik tor-tor  sombah dan  busana tor-tor sombah.
b. Video Pembelajaran Tor-Tor Sombah
Video pembelajaran untuk penyampaian KD 4.2  yang  berisi  tentang  tahapan  penjelasan gerak-gerak  dalam tor-tor  sombah beserta teknik  geraknya  dan  penyajian tor-tor sombah secara  lengkap  dan  memakai pakaian tari simalungun.
5. Mendesain Software WBL
Dalam proses mendesain suatu website, kita menggunakan suatu bahasa
pemrograman  yang  disebut  CSS  (Cascading Style  Sheets).  Bahasa  pemrograman  CSS merupakan bahasa yang umum dipakai untuk mendesain  suatu  website  karena  bahasa  nya yang  cukup  mudah  dimengerti  seperti margin-top, color, background, padding, dan banyak  lainnya.  Untuk  mendesain  suatu website,  bahasa  CSS  harus  terlebih  dahulu dibuat lalu  disematkan  pada  website  melalui tag  HTML.  Berikut  merupakan  gambar  dari contoh bahasa pemrograman CSS.

## Upload Materi
a. Pastikan Komputer atau Laptop terhubung ke jaringan internet
b. Pengguna
membuka
halaman tortorsombah.com/admin/ di aplikasi browser. Seperti gambar dibawah ini.
c. Pengguna  masuk  dengan  mengisi  username dan password.
d. Setelah  terbuka,  pengguna  mengupload materi pembelajaran dengan cara klik upload materi pembelajaran tari atau upload video.
e. Kemudian  isi  judul  dan  pilih  kategori  yang sudah tersedia.
f. Setelah  itu masukkan materi di  detail materi pembelajaran tari.
g. Pilih Upload
h. Setelah  itu,  dapat  dibuka  dengan  Domain www.tortorsombah.com

## III. PENUTUP

## A. Kesimpulan
Berdasarkan  pada  hasil  penelitian  dan pembahasan,  maka  penelitian  ini  mengambil kesimpulan sebagai berikut
1. Tahapan-tahapan  dalam  membuat  materi pembelajaran  berbasis web  based  learning ini  yaitu  :  (1)  Menentukan  mata  pelajaran yang akan dikembangkan dan mengidentifikasi silabus untuk mata pelajaran  tersebut  (2)  Menentukan  tujuan umum  dan  tujuan  khusus  (3)  Menganalisis karakteristis audience (4)  Menyusun  bahan ajar  (5)  Mendesain  software  WBL.  Dari  uji kelayakan  ahli  media  di  peroleh    skor  4,33, sedangkan uji kelayakan ahli materi diperoleh  skor  4,00  artinya    bahwa  materi pembelajaran  berbasis web  based  learning
Sangat  Layak  untuk  dijadikan  media pembelajaran.
2. Pengemasan  materi  pembelajaran tor-tor sombah berbasis web  based  learning berisi deskripsi tor-tor  sombah yang  berupa, sejarah,  peran  dan  fungsi,  makna  gerak, iringan,  busana  dan  video  pembelajaran berupa  detail  dan  teknik  gerak,  tutorial  dan video lengkap tor-tor sombah.
3. Hasil  Penelitian  yang  di  peroleh  adalah materi  pembelajaran tor-tor  sombah untuk penyampaian  KD  3.2  dan  KD  4.2  yang dimuat ke dalam
website www.tortorsombah.com .

## B. Saran
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas,  penulis memberikan saran-saran sebagai  berikut:
Kepada  guru  :
1. Guru    mampu    membawakan    pembelajaran berbasis    WBL    ini    sebagai    media pembelajaran    di    dalam    kelas    sehingga siswa    lebih    bersemangat    dalam    proses belajar    mengajar    terutama    pada pembelajaran  tari.
2. Pemanfaatan  media  pembelajaran  berbasis WBL    diharapkan    dapat    membantu    dan lebih  mempermudah  guru  untuk  mencapai tujuan  pembelajaran.
Kepada siswa :
1. Siswa    diharapkan    dapat    memanfaatkan media    WBL    ini    semaksimal    mungkin untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  serta sebagai  motivasi  siswa  untuk  belajar  tidak hanya    disekolah    tetapi    juga    belajar    di rumah.
2. Siswa  diharapkan  untuk  bisa  lebih  fokus selama pembelajaran sehingga semua mampu menangkap materi dengan  baik  dan menjadi    lebih    aktif    dalam    setiap    diskusi di  dalam  kelas.

## DAFTAR PUSTAKA.
Abdul  Ghafur,  2012. Desain  Pembelajaran . Penerbit Ombak: Yogyakarta
Azhar  Arsyad,  2015. Media  Pembelajaran . Jakarta: Rajawali Pers
Clark  dan  Mayer  (Dewi  Salma  Prawiradilaga, 2016). Mozaik  Teknologi  Pendidikan.
Jakarta: Prenadamedia Group.
Cooper  and  Schinder  (Sugiyono,  2016). Metode
Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Dewi  Salma  Prawiradilaga,  2016. Mozaik Teknologi  Pendidikan. Jakarta:  Prenada media Group.
Firman  Gunawan  (Dewi  Salma  Prawiradilaga, 2016). Mozaik  Teknologi  Pendidikan. Jakarta: Prenada media Group.
Philip Kotler dan Kevin Lane, 2015. Manajemen Pemasaran , Edisi tiga belas,  Jakarta: PT Indeks.
Ricky  Firmansyah  dan  Iis  Saidah,  2016 . “Perancangan  Web  Based  Learning Sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis ICT”. Jurnal STIE Semarang.
Rossett  (Dewi  Salma  Prawiradilaga,  2016). Mozaik  Teknologi  Pendidikan. Jakarta: Prenada media Group.
Rudi  Susilana  dan  Cepi  Riyana,  2017. Media Pembelajaran. Bandung:  CV  Wacana Prima.
Sugiyono,  2016. Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif,  dan  R&D. Bandung:  Penerbit Alfabeta.
Syaiful  Sagala,  2017. Konsep  dan  Makna
Pembelajaran . Bandung: Penerbit
Alfabeta.
Taruna  Nasution,  2015 .  “Penerapan  Metode Web  Based  Learning  Sebagai  Solusi Pendidikan  Yang  Efektif  Dan  Efisien ”. Jurnal Universitas Dian Nusantara.
Devi  Novitasaru  Hutapea,    2015. “Kajian Fungsi  Dan  Eksistensi  Musik  Iringan Tor-Tor  Sombah  Simalungun  Di  Desa
Saribudolok Kecamatan Silimakuta Kabupaten  Simalungun”. Skripsi ,
Universitas  Negeri  Medan.
Risty  Yuningtyas,  2014. “Perkembangan  Tor- Tor  Sombah  Pada  Pesta  Rondang Bittang  Di  Simalungun”. Skripsi , Universitas  Negeri  Medan.