## Hubungan Efikasi Diri dengan Kecemasan Menyusun Skripsi pada Mahasiswa Keperawatan
Niken Saraswati 1* , Meidiana Dwidiyanti 1 , Agus Santoso 1 , Diyan Yuli Wijayanti 1
1 Departemen Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran,

## Universitas Diponegoro, Semarang, Indonesia

## nikensaraswati27@gmail.com

## Abstract
Introduction: Students who writing their thesis experience difficulties during the COVID-19 pandemic result in anxiety. The feeling can arise due to a low self-efficacy that view difficult experiences as threats and  think  about  the  possibility  of  failure. Previous  studies  show  different  relationship  between  self- efficacy  and  anxiety  thus  requires  further  research  particularly  in seeking  the  relationship  of  self- efficacy and anxiety on thesis’s writing among undergraduate nursing students.
Methods: This study was a correlational study with all of undergraduate nursing students who is writing a thesis as the population. Subjects (112 students) were selected by a proportionate stratified random sampling method. Questionnaires used in this study were General Self-Efficacy Scale (GSES) and Zung Self Rating Anxiety Scale (ZSRAS). Data analysis was performed by Pearson Correlation tests. Results: Main  results  distinguished  that  there  is  a  negative  relationship  between  self-efficacy  and anxiety of undergraduate nursing students who is writing a thesis with r = -0.445 which is indicate that the relationship between two variable is strong enough.
Discussion: Students need to make a list of goals to be achieved, so they are encouraged to try to achieve these goals more. Moreover, students can conduct a variety of things to reduce their anxiety.
Keywords: COVID-19 Outbreak, Self-Efficacy, Thesis Writing Anxiety.

## Abstrak
Pendahuluan: Mahasiswa  yang  sedang  menyusun  skripsi  menghadapi  banyak  tantangan  selama pandemi COVID-19 sehingga cemas tentang skripsinya. Kecemasan tersebut timbul karena efikasi diri yang rendah dan memikirkan kemungkinan kegagalan. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan perbedaan hubungan antara efikasi diri dan kecemasan sehingga membutuhkan penelitian lebih lanjut. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  adanya  hubungan  efikasi  diri  dan  kecemasan  menyusun skripsi pada mahasiswa keperawatan.
Metode: Penelitian ini merupakan studi korelasi dengan populasi mahasiswa keperawatan yang sedang menyusun  skripsi.  Subjek    sebanyak  112  mahasiswa  dipilih  menggunakan  teknik proportionate stratified  random  sampling. Kuesioner  yang  digunakan  yaitu  kuesioner General  Self-Efficacy  Scale (GSE) dan  Zung Self Rating Anxiety Scale (ZSRAS). Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara efikasi diri dan kecemasan menyusun skripsi (r = -0,445) yang mengindikasikan bahwa hubungan antara dua variabel cukup kuat. Kesimpulan: Mahasiswa  perlu  membuat  daftar  tujuan  yang  ingin  dicapai,  sehingga  terpacu  untuk berusaha lebih mencapai tujuan tersebut. Mahasiswa juga dapat melakukan berbagai macam hal untuk mengurangi kecemasan yang terjadi.
Kata kunci: Pandemi COVID-19, Efikasi diri, Kecemasan Menyusun Skripsi.

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  menghadapi  berbagai macam tantangan dalam pandemi COVID- 19.  Perguruan  tinggi  memutuskan  untuk mengubah  metode  pembelajaran  secara daring  yang  berdampak  negatif  bagi psikologis mahasiswa. Mahasiswa mengalami stress disebabkan oleh
ketidakpastian dan gangguan dalam proses belajarnya. Mahasiswa harus menghentikan atau menunda penelitian (Zhai & Du, 2020). Mahasiswa  tingkat  akhir  merupakan komponen  yang  juga  terdampak  COVID- 19. Mahasiswa harus menyelesaikan tugas akhir  (skripsi)  sebagai  bagian  dari persyaratan  akhir  pendidikan  akademis. Penulisan  skripsi  menuntut  mahasiswa untuk  berpikir  lebih  keras  dalam menentukan  judul,  mencari  referensi, merancang  penelitian  dan  dalam  proses penelitian  (Rismen,  2015).  Pandemi COVID-19 menyebabkan mahasiswa menghadapi  banyak  kesulitan  dalam pengerjaan  skripsi,  diantaranya  adalah susahnya  konsultasi,  hambatan  dalam penelitian, koneksi yang terkadang menghambat, dan perubahan dalam metode penelitian.  Banyaknya  tekanan  yang dirasakan  mahasiswa  selama  pengerjaan skripsi di tengah pandemi COVID-19 dapat menimbulkan  kecemasan.  Kecemasan adalah  keadaan  takut  berlebihan  sebagai akibat dari adanya konflik pada kehidupan seseorang  atau  biasanya  muncul  saat seseorang  dituntut  untuk  beradaptasi dengan  perubahan  situasi  yang  terjadi dalam  hidupnya  (Rau,  Rahman  & Randalembah, 2017).
Kecemasan  adalah  perasaan  tidak berdaya  dan  tidak  mampu  saat  seseorang dihadapkan  pada  kenyataan  yang  ada  atau tuntutan hidup sehari-hari (Annisa & Ifdil,
2016). Kecemasan tidak hanya bergantung pada faktor individu, tetapi juga dipengaruhi  oleh  sumber  atau  rangsangan
yang membangkitkan kecemasan  (Widodo et al ., 2017).
Sebagian besar mahasiswa menghadapi  kecemasan  dalam  menyusun proposal skripsi pada kategori sedang yaitu sebanyak  41,1%  (Kristianto et al .,  2014). Sebanyak sembilan mahasiswa menyatakan cemas  dalam  menyusun  skripsi.  Penyebab cemas  adalah  terkait  proses  bimbingan, ketidakpercayaan  diri,  khawatir  akan penelitian  yang  sulit,  dan  tuntutan  dari orang tua. Gejala kecemasan yang dialami antara lain adalah sakit kepala, susah tidur, jantung  berdebar-debar,  mual,  dan  juga perubahan mood .  Hal  akan  berakibat  pada tertundanya  bimbingan  dan  pengerjaan skripsi  serta  mundurnya  target  kelulusan (Listanto & Demak, 2015). Hasil penelitian lain  menunjukkan  bahwa  terdapat  korelasi yang  positif  antara  kecemasan  dengan ekonomi,  perubahan  aktivitas  harian  dan juga  penundaan  dalam  kegiatan  belajar mengajar pada mahasiswa program sarjana kedokteran  Universitas  Changzhi  China selama  pandemi  (Cao et al .,  2020). Mahasiswa mengalami kecemasan, depresi dan  stress  dikarenakan  sistem lockdown yang  menyebabkan  ketidakpastian  sistem pembelajaran  (Zhai  &  Du,  2020).  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  mahasiswa yang  mengerjakan  skripsi  selama  masa pandemi  rentan  mengalami  masalah kesehatan  mental  seperti  kecemasan. Penting bagi mahasiswa untuk mengetahui penyebab  kecemasan  yang  dialami, sehingga  dapat  belajar  bagaimana  cara mengatasi  kecemasan  dan  meminimalisir terjadinya  kecemasan  di  masa  yang  akan datang.
Salah satu cara untuk
menyeimbangkan  antara  beban  yang  berat dan  hasil  yang  maksimal  adalah  dengan memupuk  rasa  percaya  pada  kemampuan diri,  sehingga  akan  muncul  motivasi  dan semangat untuk menyelesaikan tugas tepat waktu.  Efikasi  diri  adalah  keyakinan
Available Online at https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/hnhs
individu dalam memperkirakan kemampuannya dalam melaksanakan suatu tugas  untuk  mencapai  hasil  tertentu (Rustika, 2016). Efikasi diri dalam konteks ini  adalah  keyakinan  mahasiswa tentang kemampuan dirinya untuk menyelesaikan  suatu  tugas.  Efikasi  diri menentukan bagaimana seseorang merasakan  sesuatu,  berpikir,  memotivasi diri sendiri dan juga bertingkah laku (AL-
Baddareen et al ., 2015).
Efikasi diri yang rendah
menyebabkan  tingkat  kecemasan  yang tinggi.  Individu  dengan  efikasi  diri  yang rendah  dan  kecemasan  yang  tinggi cenderung  memiliki  perilaku  menghindar. Tugas akademik merupakan hal yang tidak bisa dihindari oleh mahasiswa termasuk di dalamnya  adalah  tugas  akhir  atau  skripsi. Efikasi diri yang rendah akan meningkatkan kecemasan  dan  perilaku  menghindar. Perilaku  menghindar  dilakukan  karena individu  tidak  mempunyai  keyakinan bahwa  dirinya  dapat  mengatasi  masalah- masalah yang akan muncul (Rustika, 2016). Efikasi  diri  yang  tinggi  akan  memberikan dampak yang positif bagi seseorang. Efikasi diri  yang  tinggi  akan  menuntun  individu untuk menghadapi tuntutan tugas yang ada (Shofiah & Raudatussalamah, 2014).
Kecemasan  pada  mahasiswa  saat mengerjakan  skripsi  dapat  timbul  karena efikasi diri yang rendah. Mahasiswa dengan efikasi  diri  rendah  mungkin  melihat pengalaman  sulit  sebagai  ancaman  dan memikirkan  kemungkinan  kegagalan.  Hal ini juga meningkatkan kecemasan (Shofiah & Raudatussalamah, 2014).
Hasil penelitian pada siswa kelas IX MTS  Al  Hikmah  Brebes  yang  akan melaksanakan  ujian  menunjukkan  adanya hubungan antara efikasi diri dan kecemasan dengan  nilai  koefisien  korelasi  sebesar  -
0,575. Hasil ini menunjukkan bahwa siswa dengan  efikasi  diri  yang  tinggi  memiliki tingkat  kecemasan  yang  rendah  (Permana, Harahap, & Astuti,, 2016). Hasil penelitian lain  menunjukkan  hasil  berbeda  dengan berbagai penelitian di atas yang menyatakan bahwa tidak ada korelasi antara gejala  kecemasan  dan  efikasi  diri mahasiswa  (Faramarzi  &  Khafri,  2017). Oleh  karena itu  perlu  dilakukan  penelitian lebih  lanjut  sehingga  penelitian  ini  ingin mengetahui  hubungan  efikasi  diri  dan kecemasan  pada  mahasiswa  keperawatan yang sedang menyusun skripsi.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan  metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah  mahasiswa  keperawatan  yang sedang menyusun skripsi. Jumlah keseluruhan  mahasiswa  yang  sedang menyusun  skripsi  adalah  156  mahasiswa yang  terdiri  dari  113  mahasiswa  angkatan 2016,  seorang  mahasiswa  angkatan  2013, seorang mahasiswa angkatan 2014, sebelas mahasiswa  angkatan  2015  dan  30 mahasiswa lintas jalur. Jumlah sampel yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah sebanyak 112 mahasiswa. Teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan adalah probability  sampling dengan menggunakan proportionate stratified random sampling (Siyoto & Sodik, 2015). Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa  Keperawatan  yang  sedang menyusun  skripsi  dengan  kriteria:  1). mahasiswa  keperawatan  yang  sedang menyusun  skripsi  baik  yang  belum  dan sudah melaksanakan seminar proposal; 2). mahasiswa  yang  mengalami  kecemasan dari  level  ringan  hingga  panik;  3). mahasiswa  yang  memiliki  dan  dapat
Available Online at https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/hnhs
menggunakan smartphone ; dan 4). bersedia menjadi  responden.  Kuesioner  yang digunakan adalah Zung Self Rating Anxiety Scale (ZSRAS) untuk mengukur kecemasan dan  kuesioner General  Self-Efficacy  Scale (GSES) untuk  mengukur  efikasi  diri. Analisa  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  uji  korelasi  pearson. Penyebaran  kuesioner  dilakukan  secara daring  melalui  aplikasi google  form . Penelitian  ini  telah  lolos  kaji  etik  dari Komisi Etik Penelitian Kesehatan Departemen Ilmu Keperawatan Universitas Diponegoro dengan nomor 112/EC/KEPK/
D.Kep/VI/2020.

## HASIL
Tabel  1. Efikasi  Diri  pada  Mahasiswa
Keperawatan  yang  sedang  Menyusun Skripsi Mei 2020 (n=112) No.  Efikasi Diri Skor f % 1. Tinggi ≥ 36,86  104 92,9 2. Rendah  < 36,86  8 7,1 Total 112 100 Tabel  2 .  Kecemasan  pada  Mahasiswa Keperawatan  yang  sedang  Menyusun Skripsi Mei 2020 (n=112) No.  Kecemasan Skor f % 1.  Rendah 20-34 34 30,4 2.  Sedang 35-49 66 58,9 3.  Berat 50-64 11 9,8 4.  Panik 65-80 1 0,9 Total 112  100 Tabel  3. Hubungan  Efikasi  Diri  dan Kecemasan  Mahasiswa  Keperawatan  yang Menyusun Skripsi Bulan Mei 2020 (n=112) Variabel p-value r Efikasi  diri  dan Kecemasan 0,00 -0,445

## PEMBAHASAN
Penelitian  menyimpulkan  bahwa terdapat hubungan yang cukup kuat antara efikasi diri dan kecemasan. Hasil penelitian ini  didukung  oleh  penelitian  sebelumnya yang menunjukkan hasil adanya hubungan antara  efikasi  diri  dan  kecemasan  dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,575 yang berarti  bahwa  siswa  dengan  efikasi  diri yang  tinggi  memiliki  tingkat  kecemasan yang rendah ( Permana, Harahap, & Astuti, 2016). Penelitian lain terkait efikasi diri dan kecemasan menghadapi kejuaraan nasional pada  atlet  menghasilkan  nilai  koefisien korelasi  sebesar  -0,471  dengan  p=0,000.
Hal  tersebut  berarti  bahwa  kedua  variabel tersebut berhubungan dengan arah hubungan bersifat negatif sehingga apabila semakin tinggi efikasi diri atlet tenis, maka semakin  rendah  kecemasan  atlet  tenis lapangan Pelti Semarang dalam menghadapi  kejuaraan  nasional  (Safitri  & Masykur,  2017).  Peneliti  menyimpulkan bahwa efikasi diri mempengaruhi kecemasan  mahasiswa  yang  sedang mengerjakan skripsi.
Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian  di  Turkey  yang  menunjukkan bahwa tidak ada korelasi antara kecemasan dan efikasi diri. Mahasiswa jurusan bahasa asing  mengalami  kecemasan,  namun  tidak berkorelasi dengan efikasi diri. Kecemasan tetap  tinggi  baik  pada  mahasiswa  dengan efikasi  diri  tinggi  maupun  rendah.  Hal  ini bisa terjadi karena sistem edukasi di Turki, pendidikan  di  sekolah    dimana  Sebagian besar  mahasiswa  berasal  dari boarding school dan  dari  kota  kecil.  Pribadi  yang pemalu,  ketidakmampuan  menyuarakan opini  di  depan  publik  dan  jarangnya kesempatan  untuk  berbicara  di  kelas (Cubukcu,  2008).  Penelitian  lain  juga
menunjukkan  tidak  ada  korelasi  antara gejala  kecemasan  dan  efikasi  diri mahasiswa. Hal ini mungkin terjadi karena perbedaan kondisi populasi dan subjek dan instrumen yang digunakan. Instrumen yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah General  Health  Questionnaire (GHQ-28) yang  berisi  pertanyaan  pertanyaan  terkait gejala kecemasan dan depresi (Faramarzi & Khafri, 2017).
Mahasiswa  tingkat  akhir  yang sedang  mengerjakan  skripsi  di  tengah pandemi  wabah  COVID-19  dihadapkan pada  berbagai  tantangan  terkait  proses penelitian,  pengambilan  data,  perubahan metode dan kesulitan dalam hal konsultasi yang  menyebabkan  mahasiswa  rentan mengalami kecemasan. Kecemasan apabila tidak  diatasi  dapat  menimbulkan  dampak negatif terhadap psikologis mahasiswa dan juga proses pengerjaan skripsi. Mahasiswa memerlukan  strategi  yang  tepat  untuk mengatasi  kecemasan  tersebut.  Salah  satu caranya  adalah  dengan  meningkatkan efikasi diri.
Efikasi  diri  merupakan  persepsi individu  mengenai  seberapa  baik  individu tersebut  dapat  menyelesaikan  suatu  tugas atau  masalah  yang  dihadapi  (Safitri  & Masykur,  2017).  Efikasi  diri  merupakan keyakinan  diri  dalam  melaksanakan  tugas untuk  mencapai  hasil  tertentu  (Rustika, 2016). Saat dihadapkan masalah atau tugas, seseorang  yang  memiliki  keyakinan  untuk berhasil  akan  lebih  optimis  dalam melaksanakan tugas, mengambil keputusan dengan  lebih  tenang,  berani  menghadapi tekanan  dan  ancaman,  serta  dapat mengendalikan
situasi. Sementara seseorang dengan efikasi diri rendah (tidak yakin  dengan  kemampuannya)  akan mengalami kecemasan dan kesulitan dalam
mengontrol situasi di sekitarnya (Shofiah & Raudatussalamah, 2014).
Individu  yang  tidak  menganggap diri mereka kompeten kehilangan motivasi untuk  menyelesaikan  tugas-tugas  sulit  dan fokus  pada  kemungkinan  kegagalan  yang dapat  terjadi  (AL-Baddareen et  al .,  2015). Seseorang  dengan  efikasi  diri  rendah memusatkan  perhatian  mereka  pada berbagai  kemungkinan  kegagalan  pada suatu  tugas  yang  dapat  mengancam  diri (Listanto  &  Demak,  2015).  Seseorang dengan  efikasi  diri  rendah  juga  tidak mencari  peluang  untuk  memperoleh pengetahuan  atau  keterampilan  yang diperlukan untuk menciptakan keberhasilan, termasuk membangun
kepercayaan  diri  pada  kemampuannya (Rustika,  2016).  Salah  satu  alasannya adalah  karena  pandangan  negatif  pada kemampuan diri sendiri. Seseorang dengan efikasi  diri  rendah  mungkin  melihat pengalaman  sulit  sebagai  ancaman  dan mengaitkan hasilnya dengan pikiran negatif yang muncul dari diri sendiri. Ketidakmampuan  yang  dirasakan  ini meningkatkan  kecemasan  dan  biasanya menyebabkan efek negatif yang lebih besar pada kinerja (Shofiah & Raudatussalamah, 2014).
Seseorang  dengan  efikasi  diri  yang tinggi mempunyai pandangan untuk sukses dan  yakin  akan  kemampuan  yang  dimiliki (Shofiah  &  Raudatussalamah,  2014).
Pikiran positif akan membangun kepercayaan  diri  dan  mempermudah pencapaian  tujuan.  Keyakinan  ini  juga memicu  motivasi  untuk  berusaha  dalam menyelesaikan  berbagai  tugas  yang  ada (Safitri & Masykur, 2017).
Efikasi diri berperan penting dalam proses penyusunan skripsi. Bandura (1997) menjelaskan bahwa efikasi diri mempunyai
hubungan  dengan  performa  seseorang dalam  menulis  (Rustika,  2016).  Seseorang dengan  efikasi  diri  yang  tinggi  akan mempunyai  semangat  untuk  melanjutkan tulisannya  meskipun  dihadapkan  pada berbagai  tantangan,  serta  mempunyai keinginan  yang  tinggi  untuk  mencapai tujuan/target  yang  telah  ditetapkan  (AL- Baddareen et al ., 2015).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara efikasi diri dan kecemasan menyusun skripsi. Mahasiswa dengan efikasi diri yang tinggi mempunyai kecemasan yang rendah, begitu pula sebaliknya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa efikasi  diri  dapat  menururunkan  atau meningkatkan kecemasan mahasiswa dalam  menyusun  skripsi.  Sehingga, mahasiswa  perlu  meningkatkan  efikasi dirinya agar dapat meminimalisir kecemasan yang muncul akibat pengerjaan skripsi.
Mahasiswa  perlu  membuat  daftar tujuan yang ingin dicapai, sehingga terpacu untuk  berusaha  lebih  mencapai  tujuan tersebut. Mahasiswa juga harus mengidentifikasi  hambatan  dan  pikiran negatif yang mungkin muncul dan membuat perencanaan terkait penyelesaian atau jalan keluar dari masalah yang mungkin muncul. Mengubah  cara  dalam  melihat  kegagalan dan  menerima  kegagalan  sebagai  sebuah proses  belajar  sangat  membantu  dalam mengubah  cara  berfikir  terhadap  diri  kita. Selain  itu  mahasiswa  dalam  mengerjakan tugas  akhir  perlu  melakukan  berbagai macam  hal  untuk  mengurangi  kecemasan yang terjadi. Kegiatan yang dapat dilakukan diantaranya  adalah  tidur,  bermain  game, makan  makanan  yang  disukai,  menonton
film, atau melakukan kegiatan lainnya yang menyenangkan.
Institusi pendidikan harus bekerjasama  untuk  membantu  mahasiswa dalam pembelajaran dan mengurus kepentingan  akademik  secara online, menyediakan  layanan  konsultasi online atau diskusi online dan pelayanan akademik secara online . Selain itu staff pengajar dan staff  lainnya  perlu  membantu  mahasiswa mengatasi masalah akademik timbul akibat adanya  sistem  WFH  seperti  masalah persuratan dan mekanisme layanan akademik  selama  pandemi  COVID-19, sehingga hambatan dalam proses penyelesaian tugas akhir dapat diminimalkan.
Penelitian  selanjutnya  diharapkan dapat  meneliti  faktor-faktor  lain  yang mempengaruhi efikasi diri dan kecemasan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  peneliti  sampaikan kepada  dosen  pembimbing  yang  telah membimbing  dengan  penuh  kesabaran. Peneliti  juga  mengucapkan  terimakasih kepada  dosen  penguji  yang  sudah memberikan  evaluasi  dan  masukan  yang membangun,  serta  kepada  semua  pihak yang  membantu  dari  awal  sampai  akhir penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
AL-Baddareen, G., Ghaith, S., & Akour, M. (2015).  Self-efficacy,  achievement goals, and metacognition as predicators  of  academic  motivation. Procedia-Social and Behavioral Sciences , 191 ,  2068–2073.  doi:
10.1016/j.sbspro.2015.04.345
Annisa,  D.  F.,  &  Ifdil,  I.  (2016).  Konsep kecemasan  (anxiety)  pada  lanjut  usia (Lansia). Konselor , 5 (2),  93.  doi:
10.24036/02016526480-0-00
Cao, W., Fang, Z., Hou, G., Han, M., Xu, X.,  &  Dong,  J.  (2020).  The psychological  impact  of  the  COVID- 19  epidemic  on  college  students  in China. Psychiatry  Research  Journal , January , 1–5.
Cubukcu,  F.  (2008).  A  study  on  the correlation  between  self  efficacy  and foreign  language  learning  anxiety. Journal  of  theory  and  practice  in Education , 4 (1),  148–158.  doi:  1304- 9496
Faramarzi, M., & Khafri, S. (2017). Role of alexithymia,  anxiety,  and  depression in predicting self-efficacy in academic students. Scientific World Journal , 1– 7. doi: 10.1155/2017/5798372
Kristianto,  P.  H.,  Pm,  S.,  &  Setyorini.
(2014). Hubungan antara kepercayaan diri dengan kecemasan dalam menyusun  proposal  skripsi. Jurnal
Satya Widya , 30 (1), 43–48.
Listanto,  V.,  &  Demak,  I.  P.  K.  (2015). kecemasan  pada  mahasiswa  angkatan 2010  yang  mengerjakan  tugas  akhir Program  Studi  Pendidikan  Dokter FKIK  UNTAD  Tahun  2010. Jurnal Ilmiah Kedokteran , 2 (1), 40–49.
Permana,  H.,  Harahap,  F.,  &  Astuti,  B. (2016).  Hubungan  antara  efikasi  diri dengan kecemasan dalam menghadapi ujian pada siswa Kelas IX di MTS Al Hikmah Brebes. Jurnal Hisbah , 13 (1),
51–68.
Rau,  M.  J.,  Rahman,  A.,  &  Randalembah, G.  R.  (2017).  Faktor  risiko  kejadian gangguan  ansietas  di  Rumah  Sakit Umum Daerah Ampana Kota Kabupaten  Tojo  Una-Una  Tahun 2016. Jurnal Preventif , 8 (1), 34–38.
Rismen,  S.  (2015).  Analisis  kesulitan mahasiswa dalam penyelesaian skripsi
di  Prodi  Pendidikan  Matematika STKIP PGRI. Lemma , I (2), 57–62.
Rustika, I. M. (2016). Efikasi diri: Tinjauan Teori Albert Bandura. Buletin Psikologi , 20 (1–2),  18–25.  doi:
10.22146/bpsi.11945
Safitri,  D.  P.,  &  Masykur,  A.  M.  (2017).
Kejuaraan  nasional  pada  atlet  tenis Lapangan  Pelti  Semarang. Jurnal Empati, 6 (April), 98–105.
Shofiah,  V.,  &  Raudatussalamah.  (2014). Self-efficacy dan self-regulation sebagai unsur penting dalam pendidikan karakter (Aplikasi
pembelajaran  Mata  Kuliah  Akhlak Tawasuf). Jurnal  Penelitian  Sosial Keagamaan , 17 (2), 214–229.
Siyoto,  S.,  &  Sodik,  M.  A.  (2015). Dasar metodologi  penelitian (1st  ed.). Yogyakarta: Literasi Media Publishing. Widodo,  S.  A.,  Laelasari,  L.,  Sari,  R.  M., Nur, I. R. D., & Putrianti, F. G. (2017). Analisis  faktor  tingkat  kecemasan, motivasi dan prestasi belajar mahasiswa. Taman Cendekia , 1 (1), 67. doi: 10.30738/tc.v1i1.1581
Zhai,  Y.,  &  Du,  X.  (2020).  Addressing collegiate mental health amid COVID- 19  pandemic. Psychiatry  Research , 288 , 1–2. doi: 10.1016/j.psychres.2020.113003