## ANALISIS PRINSIP KERJA SAMA DALAM GELAR WICARA

## CATATAN DEMOKRASI TVONE : KETIKA PRESIDEN ‘DIGELITIK’ KRITIK SEBAGAI ALTERNATIF BAHAN AJAR
Asrilah Munaji ¹, Any Budiarti², Setiawan³ Universitas Pasundan ¹ijanumhalirsa@gmail.com ²anybudiarti1968@gmail.com ³ setiawan@unpas.ac.id

## Abstrak
Penelitian  kualitatif  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  pematuhan  dan  pelanggaran maksim  prinsip  kerja  sama  dalam  gelar  wicara  Catatan  Demokrasi  tvOne:  Ketika  Presiden ‘Digelitik’ Kritik. Subjek penelitian ini adalah tuturan narasumber dalam gelar wicara Catatan Demokrasi  tvOne,  sedangkan  objeknya  adalah  maksim-maksim  dalam  prinsip  kerja  sama. Penelitian ini menggunakan metode simak dengan teknik catat. Metode simak dilaksanakan dengan menyaksikan secara langsung acara Catatan Demokrasi tvOne, sedangkan teknik catat dilakukan  dengan  mencatat  tuturan  pada  wacana  politik  dalam  gelar  wicara  Catatan Demokrasi tvOne yang diamati melalui aplikasi Youtube, kanal tvOneNews. Pada tututuran tersebut ditemukan pematuhan dan pelanggaran prinsip kerja sama, yaitu maksim kuantitas, maksim  kualitas,  maksim  relevansi,  dan  maksim  cara.  Penelitian  ini  juga  mendeskripsikan kesesuainnya dengan bahan ajar teks debat di SMA.
Kata Kunci: Gelar Wicara, Prinsip Kerja Sama, Debat

## Abstract
This  qualitative  study  aims  to  describe  the  compliance  and  violation  of  the  maxim  of  the cooperative  principle  in  the  Catatan  Demokrasi  tvOne:  When  the  President  is  'Tickled'  by Criticism. The subject of this research is the speaker's speech on the talkshow Catatan Demokrasi tvOne, while the object is the maxims in the principle of cooperation. This study uses the roll method  with  the  note-taking  technique.  The  roll  method  is  carried  out  by  watching  Catatan Demokrasi  tvOne,  while  the  note-taking  technique  was  carried  out  by  recording  speech  on political discourse in the talkhsow Catatan Demokrasi tvOne was observed through the youtube channel  tvOneNews.  In  the  utterances,  it  was  found  that  compliance  and  violations  of  the cooperative principle were found, namely the maxim of quantity, maxim of quality, maxim of relevance,  and  maxim  of  manner.  This  study  also  describes  its  suitability  with  debate  text teaching materials in high school.
Keywords: Talkshow, Cooperation Principle, Debate

## A. PENDAHULUAN
Manusia  merupakan  mahluk sosial  yang  diciptakan  Tuhan  di muka  bumi.  Dalam  kehidupan sosialnya, manusia sangat membutuhkan  kehadiran  manusia lain  untuk  berinteraksi.  Proses interaksi tersebut tentunya memerlukan  alat  bantu,  sehingga komunikasi yang ingin disampaikan bisa  dipahami  dan  dimengerti  oleh lawan bicara. Alat bantu itu bernama bahasa,  kehadiran  bahasa  akan membantu mempermudah seseorang  dalam  berkomunikasi dengan lawan bicaranya. Menurut  Suparmin  (2022,  hlm. 6) bahasa adalah sistem tanda yang arbitrer dan konvensional. Sedangkan  menurut  Dalman  (2018, hlm.  1)  bahasa  merupakan  satuan ujaran yang dihasilkan oleh alat ucap manusia  sebagai  lambang  bunyi yang  bersifat  arbiter  dan  memiliki satuan arti yang lengkap. Berdasarkan pernyataan beberapa  ahli,  dapat  dinyatakan bahwa  bahasa  merupakan  alat komunikasi  yang  tidak  mungkin terpisahkan  dari  manusia  dan melekat  pada  setiap  diri  manusia, kehadiran  bahasa  secara  tidak langsung  akan  membentuk  pikiran dan  perasaan  sebagai  alat  untuk memengaruhi atau dipengaruhi. Bahasa  Indonesia  digunakan secara  aktif  oleh  masyarakat  setiap harinya. Kehadiran bahasa membantu  manusia  menyampaikan pemikirannya  agar  bisa  dipahami orang  lain.  Hidayah  (2016,  hlm.  9) mengatakan  bahwa  bahasa  adalah fakta  sosial  karena  dalam  setiap bahasa  memiliki  produk  kolektif, suatu  artefak  yang  diciptakan
penuturnya. Dalam proses interaksi, penggunaan  bahasa  dilakukan  oleh dua  orang  secara  langsung  dengan bertatap muka. Kemampuan berbahasa  yang  baik  bisa  merubah dan memengaruhi pemikiran seseorang,  para  tokoh  tertentu biasanya  memiliki  kemampuan semacam  ini,  kemampuan  tersebut biasanya diperuntukkan untuk memengaruhi  melalui  pesan  yang disampikannya. Pragmatik  didefinisikan  sebagai “hubungan tanda-tanda dengan para penafsir”, teori pragmatik menjelaskan  alasan  atau  pemikiran para pembicara dan penyimak dalam menyusun  korelasi  dalam  suatu konteks  sebuah  tanda  kalimat dengan  suatu  preposisi  (Tarigan,
2015,  seperti  dikutip  dalam  Morris 1938).  Wilayah  kajian  pragmatik membahas tentang retorika interpersonal, tindak tutur, parameter  pragmatik,  implikatur, gerak  interaksi,  konsep  wajah, kedekatan dan sosiopragmatik. Retorika interpersonal dibagi menjadi  dua  yaitu,  prinsip  kerja sama dan prinsip sopan santun yang terdiri  dari  beberapa  maksim (Tarigan, 2015, hlm. 97). Penggunaan  bahasa  dalam  suatu acara gelar wicara tidak bisa terlepas dari  penerapan  prinsip  kerja  sama, karena  penggunaan  bahasa  yang baik  diperlukan  dalam  suatu komunikasi.  Prinsip  kerja  sama meliputi empat maksim, diantaranya maksim  kuantitas,  maksim  kualitas, maksim relevansi, dan maksim cara. Penelitian ini terfokus kepada empat maksim  tersebut  dengan  mengkaji pematuhan dan pelanggarannya.
Seseorang yang kesulitan dalam proses  komunikasi,  biasanya  akan memberikan  pengaruh  yang  kurang baik,  seperti  salah  pengertian  dan pemahaman. Kenyataan di lapangan masih  banyak  dijumpai  bahwa kemampuan seseorang dalam berkomunikasi masih banyak kesalahan. Dalam suatu gelar wicara, sering ditemukan narasumber kesulitan  berbicara  dengan  konteks yang  baik  dan  teratur,  kemudian kesulitan menyampaikan topik yang menarik,  sehingga  menimbulkan berbagai permasalahan yang melanggar kesepakatan prinsip kerja sama. Ketika  peran  bahasa  tidak diimplementasikan  dengan  baik, maka akan muncul berbagai permasalahan  saat  kegiatan  gelar wicara  berlangsung.  Hendaknya penutur  memberikan  tuturan  yang baik,  karena  syarat  utama  dalam suatu gelar wicara adalah komunikasi  yang  efektif.  Konteks pembicaraan harus menjadi perhatian penting, katakanlah sesuatu  dengan  bukti  yang  sesuai, agar tuturan yang diucapkan ringkas dan tidak menyesatkan lawan bicara. Oleh  karena  itu,  proses  komunikasi tidak  akan  terbentuk  jika  penutur dan  mitra  tutur  tidak  mengontrol penerapan prinsip kerja sama dalam sebuah tuturan. Dalam  pembelajaran  Bahasa Indonesia terdapat KD 3.12 Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut  pandang  dan  argumen beberapa  pihak  dan  simpulan  dari debat untuk menemukan esensi dari debat. 4.12 Mengonstruksi permasalahan/isu,  sudut  pandang dan  argumen  beberapa  pihak,  dan
simpulan  dari  debat  secara  lisan untuk  menunjukkan  esensi  dari debat.  Pengimplementasian  empat maksim  dalam  prinsip  kerja  sama akan membantu peserta didik dalam pembelajaran teks debat.
Acara Catatan  Demokrasi  tvOne sangat  menarik  apabila  dilihat  dari segi  kebahasaan,  terutama  bahasa yang  digunakan  oleh  Andromeda Mercury dan Maria Assegaff sebagai pembawa  acara.  Bahasa  yang digunakan  oleh  narasumber  selalu menarik perhatian. Kehadiran bahasa  dalam  proses  komunikasi harus didasarkan pada fungsi bahasa tersebut,  karena  bahasa  yang dihasilkan  oleh  manusia  selalu memliki  makna  yang  terkandung  di dalamnya.
Berdasarkan pemaparan di atas, maka  penulis  merasa  diperlukan penelitian  dalam  gelar  wicara Catatan  Demokrasi  tvOne dengan teknik  analisis  prinsip  kerja  sama untuk  memberikan  gambaran  dan mengetahui lebih dalam pematuhan dan  pelangaran  prinsip  kerja  sama yang  terdapat  dalam  gelar  wicara tersebut.  Penelitian  ini  difokuskan pada  pematuhan  dan  pelanggaran prinsip  kerja  sama  yang  terdapat dalam gelar wicara Catatan
Demokrasi  tvOne  :  Ketika  Presiden ‘Digelitik’  Kritik. Pematuhan  dan pelanggaran  prinsip  kerja  sama tersebut meliputi maksim kuantitas, maksim  kualitas,  maksim  relevansi, dan  maksim  cara.  Selain  itu, penelitian  ini  juga  berfokus  untuk mendeskripsikan
kesesuainnya dengan bahan ajar Bahasa Indonesia di SMA.

## B. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  digunakan jenis  penelitian  kualitatif.  Menurut Sugiyono (2018, hlm. 15) menjelaskan bahwa metode penelitian  kualitatif  merupakan suatu  metode  penelitian  yang memiliki landasan filsafat postpositivisme, dipakai untuk melakukan  penelitian  terhadap kondisi objek yang alamiah. Di dalam hal ini peneliti merupakan instrumen  kunci,  analisis  data memiliki sifat kualitatif, dan penelitianya  menghasilkan  makna daripada  generalisasi.  Fokus  utama dalam penelitian ini adalah mengumpulkan data-data pematuhan dan pelanggaran prinsip kerja  sama  dalam  gelar  wicara Catatan  Demokrasi  tvOne  :  Ketika
Presiden  ‘Digelitik’  Kritik sebagai alternatif  bahan  ajar.  Hasil  data tersebut  kemudian  digolongkan pada  bentuk  pematuhan  dan pelanggaran  maksim  kuantitas, maksim  kualitas,  maksim  relevansi, dan maksim cara.
Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan pada penelitian ini adalah metode  simak  dengan  teknik  catat.
Metode  simak  dilaksanakan  dengan menyaksikan  secara  langsung  acara Catatan  Demokrasi  tvOne melalui aplikasi youtube ,  kanal tvOneNews .
Teknik  catat  dilakukan  dengan mencatat  tuturan  pada  wacana politik  dalam  gelar  wicara Catatan
Demokrasi  tvOne yang  diamati melalui  aplikasi YouTube ,  kanal tvOneNews.
Rancangan  analisis  data  yang digunakan  adalah  teknik  deskriptif kualitatif,  yang  diterapkan  pada penelitian meliputi: menyimak,
penyajian  data,  pengolahan  data, prosedur  analis  data,  dan  menarik kesimpulan. Tahapan yang dilakukan  dalam  menganalisis  data sebagai berikut: 1) Menyusun kartu data  pematuhan  dan  pelanggaran prinsip  kerja  sama.  2)  Menganalisis prinsip  kerja  sama  dalam  gelar wicara Catatan Demokrasi TvOne ke dalam  kartu  data.  Analisis  yang dilakukan berdasarkan pada ketetapan  indikator  sesuai  dengan rumusan  prinsip  kerja  sama.  3) Melakukan  tahapan  verifikasi  data pada kartu data. Verifikasi dilakukan menggunakan  data  rekaman  atau transkripsi.  4)  Memaparkan  hasil analisis pada wujud pematuhan dan pelanggaran  prinsip  kerja  sama dalam gelar wicara Catatan Demokrasi  tvOne. 5)  Menentukan jumlah pematuhan dan pelanggaran di  setiap  maksim  yang  terdapat dalam gelar wicara Catatan Demokrasi tvOne.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  menunjukkan hasiil  adanya  pematuhan  dan pelanggaran  prinsip  kerja  meliputi maksim  kuantitas,  maksim  kualtas, maksim relevansi, dan maksim cara dalam gelar wicara Catatan
Demokrasi  tvOne  :  Ketika  Presiden ‘Digelitik’  Kritik. Berikut  adalah rinciannya.
Tabel 1. Rincian Data Hasil Penelitian Pematuhan dan Pelanggaran Prinsip Kerja
Sama No Maksim Pemat uhan Pelang garan 1 Kuantitas 5 1 2 Kualitas 2 1 3 Relevansi 1 4 4 Cara 1 1 Jumlah 9 7
Dari  penjelasan  teori  yang berhubungan dengan penelitian dan data  hasil  penelitian,  ditemukan beberapa  temuan  yang  didapatkan.
Temuan  tersebut  akan  dijelaskan dalam penelitian ini. Pembahasannya berdasarkan rumusan  masalah  yang  telah  dikaji sebelumnya. Temuan pertama yaitu ditemukan pematuhan empat maksim  dalam  prinsip  kerja  sama. Grice  menjelaskan  ada  empat maksim yang harus dilakukan ketika menerapkan  prinsip  kerja  sama. Maksim tersebut terdiri dari maksim kualitas,  maksim  kuantitas,  maksim relevansi, dan maksim cara. Penganalisian  maksim  kerja  sama dalam gelar wicara Catatan Demokrasi  tvOne sudah  sesuai dengan  tujuannya  agar  proses komunikasi berjalan dengan baik. Pertama, ditemukan pematuhan  prinsip  kerja  sama maksim  kuantitas  pada  tuturan Muhammad  Farhan  dalam  gelar wicara Catatan Demokrasi tvOne. “Ya pasti,  pasti.  Mahasiswa  UGM  dan mahasiswa  di  setiap  kampus  saya yakin  pasti  menggunakan  literasi yang  baik,  yang  mumpuni.  Karena kita tahu ciri dari gerakan mahasiswa yang  mungkin  kakak-kakak  yang senior atau bapak bapak yang senior pasti  tahu,  bahwasanya  kita  selalu memiliki satu narasi intelektual yang selalu kita jaga dan itu menjadi satu nafas  perjuangan  yang  memang menjadi  ciri  khas  dari  mahasiswa.” Konteksnya adalah Moderator bertanya kepada Muhammad Farhan perihal  kritik  yang  disuarakan apakah  memiliki  sumber  literasi
yang jelas. Muhammad Farhan dalam hal  ini  melakukan  pematuhan terhadap  maksim  kuantitas  karena memberikan  sumbangan  informasi sesuai yang diperlukan.
Kedua,  ditemukan  pematuhan pada  prinsip  kerja  sama  maksim kualitas pada tuturan Fadli Zon. “Ya mahasiswa, emang tak boleh berpolitik?  Mahasiswa  ya  harus berpolitik.  Sebagai  sebuah  warga negara  yang  sudah  dewasa  berhak untuk  berpolitik,  politiknya  untuk apa?  Untuk  membela  kebenaran, kejujuran, keadilan. Proberitas, Probitas, dan Yustisia kalau mahasiswa  UI,  kan  itu.  Membela kebenaran,  membela  keadilan,  ya membela…  apa  tadi  satu  lagi, kejujuran.  Jadi,  menurut  saya  itu politiknya.”
Konteksnya adalah Moderator  bertanya  kepada  Fadli Zon mengenai kritik yang disampaikan  oleh  BEM  UI  apakah termasuk  ke  dalam  bagian  dari berpolitik.  Dalam  pernyataannya tersebut  Fadli  Zon  melakukan pematuhan  maksim  kualitas  karena mengatakan  suatu  kebeneran  yang bukti  kebenarannya  meyakinkan, bahwa  setiap  warga  negara  yang dewasa berhak untuk berpolitik.
Ketiga,  ditemukan  pematuhan prinsip kerja sama maksim relevansi pada tuturan Faldo Maldini. “Ya yang namanya viral dipanggil ya wajarlah, dipanggil  bukan  dibungkam  loh,  itu dua  hal  yang  berbeda.” Moderator menjawab,  “ tapi  kemudian  ada permintaan untuk menurunkan postingan  tersebut.” Faldo  Maldini kembali  merespon, “ya  kan  tidak
diturunkan juga tidak apa-apa.” Pada pernyataan  ini  Faldo  Maldini mematuhi  maksim  relevansi  karena adanya  jawaban  langsung  bahwa pemanggilan  BEM  UI  oleh  rektor adalah  hal  yang  biasa  saja. Dibuktikan  dengan  pernyataannya yang mengatakan, “Ya yang namanya viral dipanggil ya wajarlah, dipanggil bukan  dibungkam  loh,  itu  dua  hal yang berbeda.” Faldo juga menekankan  bahwa  permintaan untuk menurunkan postingan tersebut boleh diikuti atau dibiarkan saja. “Ya kalaupun ada BEM UI boleh ngikutin,  kalau  ada  juga  gapapa.” Konteksnya adalah Moderator bertanya kepada Faldo Maldini yang punya pendapat bahwa pemanggilan BEM UI oleh rektorat adalah hal yang biasa saja. Keempat, ditemukan pematuhan pada prinsip kerja sama maksim cara pada tuturan Muhammad Farhan. “Ya, sebenarnya ini  jadi  catatan  yah,  karena  ini  juga judulnya catatan demokrasi. Bahwasanya  pada  hari  ini,  berarti demokrasi  dalam  lingkup  kampus ada  satu  dua  gejala  nih  yang kemudian kita perlu periksa. Apakah ini  bentuk  kemunduran  ataupun  ini suatu bentuk yang kemudian satu hal yang  biasa-biasa  saja.” Konteksnya adalah  Moderator  bertanya  kepada Muhammad Farhan mengenai solidaritas  yang  diberikan  oleh Mahasiwa  UGM  terhadap  BEM  UI. Berdasarkan  peristiwa  komunikasi tersebut Muhammad Farhan mematuhi  maksim  cara  karena memberikan  jawaban  yang  mudah dimengerti,  jelas  dan  tidak  samar. Muhamad Farhan menjelaskan bahwa  demokrasi  dalam  lingkup kampus  sedang  berada  pada  dua gejala,  entah  merupakan  sebuah kemunduran  atau  hal  yang  biasa saja. Kelima, ditemukan pelanggaran pada prinsip kerja sama maksim  kuantitas  pada  tuturan Muhammad  Farhan. “Nah,  itu menjadi refleksi kita semua akhirnya.
Kalau  bagi  saya  pribadi  itu  menjadi bentuk  ekspresi,  ekspresi  dari kreatitvitas  dari  mahasiswa.  Namun ketika  ada  interpresi-interpresi  yang cukup  menghina,  atau  kemudian apapun  itu,  itu  menjadi  terserah karena bentuk sopan-santun pun juga berbeda. Kita gak bisa mengeneralisir satu sikap sopan santun dengan satu yang  lain.  Tapi  poinnya  seperti  ini, poinnya  ini  adalah  pembelajaran demokrasi pada kita semua, bahwasanya ketika pemerintah tidak ingin  sikap  sifat  propagandanya  itu terlalu  keras  dan  lain  sebagainya. Maka  ketika  mengeluarkan  kajian- kajian intelektual, yang berisi banyak sekali kajian-kajian ilmiah, ya dibaca gitu.  Atau  tidak  perlu  kita  harus mempropagandakan  dengan  cukup keras, harus turun aksi massa berjilid- jilid,  yang  kemudian  pada  faktanya kita selalu mendapatkan represi dan kemudian  malah  justru  tidak  dapat menyampaikan  apa  yang  jadi substansi  dari  eh…  hal-hal  yang  kita perjuangkan.” Konteksnya  adalah moderator bertanya kepada Muhammad Farhan mengenai postingan  BEM  UI  apakah  sudah
sesuai  dengan  kesopansantun  yang baik  atau  belum.  Pada  tuturannya
Muhammad Farhan melakukan pelanggaran pada maksim kuantitas karena menyumbang informasi lebih dari  yang  diperlukan.  Moderator tidak bertanya mengenai pembelajaran demokrasi, tetap Muhammad  Farhan  mengulas  dan memberikan pandangannya mengenai pembelajaran demokrasi. Keenam, ditemukan pelanggaran  prinsip  kerja  sama maksim  kualitas  pada  tuturan  Ade Armando. “Ya, itu namanya clickbait. Cara  untuk  menarik  perhatian  tidak melalui  sebuah  substansi.  Saya berharap,  saya  mungkin  harapan saya lebih tinggi dari Anda mengenai BEM UI ya. Yang tidak berani datang ke  sini  ketua  BEM  nya,  karena  ada saya  katanya.  Tapi  buat  saya  itu childish  banget,  tapi  saya  gak  mau masuk ke situ lebih jauh lagi, karena nanti  Anda  bilang  jangan  personal dong!” konteksnya  adalah  Sultan Rivandi menyampaikan bahwa kritik yang  diunggah  oleh  BEM  UI  ini mendapat  atensi  Presiden.  sehingga
Presiden  merespon  kritik  yang disampaikan  oleh  BEM  UI.  Namun Ade  Armando  memiliki  pandangan lain  yang  menganggap  bahwa  itu hanya clickbait belaka. Dalam kasus ini  Ade  Armando  melakukan pelanggaran maksim kualitas karena mengatakan  suatu  hal  yang  tidak benar. Dibuktikan dengan perkataan Ade  Armando  yang  mengatakan, “ Saya  berharap,  saya  mungkin harapan  saya  lebih  tinggi  dari  Anda mengenai  BEM  UI  ya.  Yang  tidak
berani datang ke sini ketua BEM nya, karena  ada  saya  katanya.  Tapi  buat saya itu childish banget, tapi saya gak mau  masuk  ke  situ  lebih  jauh  lagi, karena  nanti  Anda  bilang  jangan personal dong!”
Setelah  dikonfirmasi  oleh  tim Catatan Demokrasi tvOne, ketua BEM UI  menolak  hadir  dikarenakan sedang  memantau  dinamika  situasi serta menyiapkan respon yang akan disampaikan,  bukan  tidak  berani datang karena adanya kehadiran Ade Armando. Ketujuh, ditemukan pelanggaran  prinsip  kerja  sama maksim  relevansi  pada  tuturan  Ade
Armando. “Ya  jadi  gini,  eh…  harus secara  sangat  jelas  bahwa  saya katakan,  saya  tidak  against  gambar itu,  saya  tidak  against  kritik,  saya tidak  against  terhadap  kecaman Jokowi-Jokowi mau dibilang Presiden lip  service  segala  macem  itu  hak orang  untuk  berekspresi.  Saya menghargai kebebasan akademik itu, tapi  pada  saat  yang  sama,  kalau mahasiswa  ini  tiba  pada  satu kesimpulan yang mengatakan bahwa Presiden  ini  ingkar  janji,  maka  saya akan  bilang  apa  buktinya  Presiden ingkar  janji?” konteksnya  adalah Moderator  bertanya  kepada  Ade Armando mengenai tuduhan dirinya yang menganggap bahwa BEM UI ini pandir  dengan  kritikan-kritikan yang  disampaikannya.  Hal  yang membuat  Ade  Armando  dinyatakan melanggar  maksim  relevansi  yaitu tidak adanya jawaban langsung dari Ade  Armando  berkenaan  dengan pertanyaan  moderator  mengenai tuduhan  pandir  terhadap  BEM  UI. Ade  Armando  malah  menyinggung kebebasan  berekspresi  yang  tidak
ada  kaitannya  dengan  pertanyaan yang disampaikan oleh moderator. Kedelapan, terdapat pelanggaran  prinsip  kerja  sama maksim  cara  pada  tuturan  Faldo Maldini. “Ya…  kalau  saya  ya.  Ini  hal yang  biasa  kalau  di…di  kampus sebenernya.  Kalau  saya  sama  Bang Fadli, sama Bang Ade gitu, Bang Ade pernah bilang… ya mungkin ini harus saya  jelaskan  ya  bahwa  konteksnya UI  itu  sangat  egaliter.  Bang  Ade, bukan dosen Pak Ade Armando. Bang Fadli gitu, Mas ini, Mba itu begitu, dan itu biasa sekali. Dan yang tidak jauh kalah  penting,  dalam  beberapa  kali kita….  Saya  jujur  aja  ini,  saya  baru damai  sama  Bang  Ade  setelah  saya beribut sejak zaman mahasiswa kali. Dulu waktu demo itu gak pernah satu kubu  sama  Bang  Ade.” Konteksnya adalah  Moderator  menyampaiakn pertanyaan  netizen  kepada  Faldo Maldini mengenai hubungan dirinya dengan  Fadli  Zon  yang  kini  justru bersebrangan.  Pada  kasus  ini  Faldo Maldini  melanggar  maksim  cara karena  jawaban  yang  diberikan bertele-tele, tidak jelas, dan panjang lebar. Faldo maldini tidak memberikan jawaban yang jelas atas pertanyaan netizen megenai orientasi  politiknya.  Faldo  malahh menyinggung persahabatannya dengan  Ade  Armando  dan  tidak menjawab pertanyaan netizen dengan jelas. Berdasarkan hasil analisis dari gelar  wicara Catatan  Demokrasi tvOne di atas dapat diimplementasikan  pada  kegiatan pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di jenjang  Sekolah  Menengah  Atas (SMA)  khususnya  pada  materi  teks debat.  Hasil  penelitian  tersebut
berupa pematuhan dan pelanggaran maksim  prinsip  kerja  sama  dalam gelar  wicara Catatan  Demokrasi tvOne yang  dapat  dihubungkan dengan  kompetensi  dasar  kelas  X semester genap, yaitu 3.12 Menghubungkan  permasalahan/isu, sudut  pandang  dan  argumen beberapa  pihak  dan  simpulan  dari debat untuk menemukan esensi dari debat.
Pembelajaran  teks  debat  pada kurikulum  2013  dalam  mata pelajaran bahasa Indonesia sebagian besar mengharapkan untuk memberdayakan siswa untuk memahami  substansi  debat  dan memiliki pilihan untuk menawarkan pertanyaan atau perselisihan berbasis  sudut  pandang  dengan memasukkan  alasan  runtut  dan berpikir  secara  rasional,  tepat,  dan dapat  diperiksa  dengan  penjelasan yang  baik.  Kompetensi  dasar diciptakan  dengan  mengingat  tiga hal  sejauh  mana  materi  yang  saling berhubungan dan mendukung peningkatan kemampuan kebahasaan dan keterampilan (mendengarkan, membaca, memirsa, berbicara, dan menulis). Kompetensi sikap secara terkoordinasi diciptakan  melalui  keterampilan pengetahuan kebahasaan dan kompetensi  siswa.  Tiga  tingkatan materi  tersebut  adalah  bahasa (informasi bahasa Indonesia), sastra (mencari  tahu,  apresiasi,  reaksi, pemeriksaan,  dan  pembentukan karya ilmiah), dan literasi (perluasan kemampuan bahasa Indonesia dalam berbagai  tujuan,  terutama  yang berhubungan  dengan  membaca  dan menulis).
Hasil  penelitian  ini  dijadikan sebagai  topik  dalam  pembelajaran materi  teks  debat  pada  kompetensi dasar 3.12 Menghubungkan permasalahan/  isu,  sudut  pandang dan  argumen  beberapa  pihak  dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat. Hasil temuan  analisis  tersebut  dijadikan sebagai topik untuk memahami dan mengapresiasi  sebuah  argumentasi dalam perdebatan. Sehingga pendidik  mata  pelajaran  Bahasa Indonesia  dapat  menyampaikan pembelajaran  teks  debat  di  SMA dengan  hasil  analisis  ini.  Namun, agar lebih terkonsep pada pembelajaran  secara  menyeluruh mengenai materi teks debat tersebut,  perlu  dibuat  sebuauh perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran tersebut mencakup  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pembelajaran harus  mencakup  sintak  model pembelajaran  yang  dikenal  dengan 5M,  yaitu  mengamati,  menanya, mengumpulkan  informasi,  menalar, dan mengkomunikasikan. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran diawali dengan membuat sebuah Rencana Pelaksananaan Pembelajaran (RPP), kemudian harus disesuaikan dengan kurikulum  yang  berlaku  yaitu kurikulum 2013.

## D. SIMPULAN DAN SARAN
1. Simpulan Berdasarkan  hasil  analisis  yang telah  dilakukan  pada  penelitian  ini, dapat disimpulkan bahwa: 1. Maksim  yang  sering  dipatuhi oleh  narasumber  yaitu  maksim kuantitas  dengan  jumlah  lima pematuhan. Maksim kedua terbanyak adalah maksim kualitas  dengan  jumlah  dua pematuhan.  Kemudian  diikuti oleh  maksim  relevansi  dan maksim cara dengan jumlah satu pematuhan. Jumlah keseluruhan yaitu sembilan pematuhan maksim. 2. Maksim  yang  sering  dilanggar oleh  narasumber  yaitu  maksim relevansi  dengan  jumlah  empat pelanggaran,  kemudian  diikuti oleh  maksim  kuantitas,  maksim kualitas,  dan  maksim  cara dengan jumlah satu pelanggaran. Dalam gelar wicara Catatan Demokrasi tvOne , durasi bicara  yang  diberikan  untuk narasumber  tidak  ditentukan, sehingga  menjadi  penyebab utama seringnya terjadi pelanggaran pada maksim- maksim  dalam  prinsip  kerja sama.
3. Ditemukan  berbagai  kesalahan yang  terdapat  dalam  gelar wicara Catatan Demokrasi tvOne. Pertama, informasi yang disampaikan  oleh  narasumber masih ditemukan memberi sumbangan  informasi  tidak sesuai dengan yang dibutuhkan, sehingga  untuk  mengatasi  hal tersebut dibutuhkan sumbangan informasi  sesuai  dengan  yang dibutuhkan. Kedua, penyampaian  sebuah  informasi harus  disampaikan  bersama kebenaran  suatu  fakta.  Jika dirasa  pengamatannya  belum mumpuni  dan  pengetahuan mengenai  suatu  topik  masih sangat  sedikit  sebaiknya  tidak
usah menyampaikan pendapatnya.  Ketiga,  jawaban untuk  setiap  pertanyaan  yang ditanyakan  oleh  lawan  bicara sering  dijumpai  tidak  ditelaah secara cermat, sehingga jawaban yang  diberikan  tidak  sesuai dengan  maksud  pertanyaan lawan bicara.
4. Proses  komunikasi  yang  terjadi dalam  gelar  wicara Catatan Demokrasi  tvOne sangat  cocok digunakan untuk menjadi alternatif sumber belajar di kelas X  SMA.  Perdebatan  yang  terjadi dalam  gelar  wicara Catatan Demokrasi  tvOne menggunakan bahasa  yang  cukup  sederhana, sehingga  memudahkan  peserta didik  untuk  memahaminya  dan sangat cocok untuk pembelajaran teks debat. 2. Saran Berdasarkan  hasil  penelitian dalam gelar wicara Catatan Demokrasi  tvOne ,  saran  yang  dapat diberikan sebagai berikut: 1. Bagi  guru,  hasil  penelitian  ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi dalam membuat bahan ajar untuk pembelajaran dan bisa menjadi salah satu rujukan dalam pembelajaran teks debat. 2. Bagi  peserta  didik,  diharapkan dapat  memotivasi  peserta  didik dalam  pembelajaran  teks  debat, sehingga dapat membantu peserta didik menemukan esensi debat. 3. Bagi  penelitian  lain,  diharapkan mampu memberikan penjabaran dan perluasan makna serta fakta- fakta dari hasil analisis ini. Selain itu  juga  diharapkan  dapat menjadi
referensi untk pembelajaran  teks  debat  pada penelitian selanjutnya.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Aisyah,  S.,  Noviyanti,  E.,  &  Triyanto,
T.  (2020). Bahan  Ajar  sebagai Bagian Dalam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia . Jurnal Salaka: Jurnal  Bahasa,  Sastra,  Dan Budaya Indonesia , 2 (1). Azman,  M.  K.,  Wedi,  A.,  &  Husna,  A. (2022). Pengembangan  Bahan Ajar Interaktif Materi Kehidupan Masyarakat  Pada  Masa  Pra
Aksara Di Indonesia . JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan , 5 (2), 132-141. BAM, S. A., Setiawan, B., & Saddhono,
K.  (2018). Penggunaan  Bahasa Indonesia  pada  Diskusi  Siswa SMA  Negeri  4  Surakarta:  Kajian dengan Prinsip Kerja Sama Grice dan Relevansinya sebagai Bahan Ajar Keterampilan Berbicara. BASASTRA , 6 (1),  281- 301. Dewi,  A.  K.  (2021). Pelanggaran Prinsip Kerja Sama dalam Dialog Politik Mata Najwa Trans7 (Doctoral  dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang). Fachruddin,  A.  (2015). Cara  Kreatif
Memproduksi  Program  Televisi. Yogyakarta: CV Andi Offset. Fani,  N.  (2021). Penerapan  Prinsip Kerja Sama Grice dalam Talkshow  Politik  Mata  Najwa  di Trans 7 . Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran , 16 (10). Hartati,  Y.  S.  (2018). Tindak  Tutur Asertif Dalam Gelar Wicara Mata
Najwa Di  Metro  TV. Jurnal  Kata: Penelitian  tentang  Ilmu  Bahasa dan Sastra , 2 (2), 296-303. Harys.  (2020,  Juni  17). Penelitian Terdahulu . Retrieved from jopglass: https://www.jopglass.com Hidayah,  N.  (2016). Pembelajaran Bahasa  Indonesia  Di  Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Garudhawaca. Ida Yasha Tanjung, R. (2022). Pelanggaran Prinsip Kerja  Sama  Dalam  Acara  Mata Najwa Berjudul “Jenaka Di Negeri Opera” (Doctoral  dissertation, Universitas Jambi). Ina Magdalena, T. S. (2020). Analisis Bahan  Ajar . Jurnal  Pendidikan dan Ilmu Sosial , 8-9. Jaya. (2020). Analisis Unsur Intrinsik Naskah  Drama  Bunga  Rumah Makan  Karya  Utuy  Tatang Sontani dan Implementasi Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran  Sastra  di  SMA . Skripsi .
Kosasih,  E.  (2021). Pengembangan Bahan  Ajar. Jakarta:  Bumi Aksara.
Letta,  N.  D.  (2019). Pelanggaran Prinsip Kerja Sama pada Wacana Politik Gelar Wicara Mata Najwa: Tinjauan Pragmatik (Doctoral dissertation, Universitas Hasanuddin). Miftah  Widiyan  Pangastuti,  R.  P. (2022). Pragmastilistika  Teori Dan  Terapan  Dalam  Parodi. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia. Nana. (2019). Pengembangan Bahan
Ajar. Klaten,  Jawa  Tengah:
Lakeisha.
Nursolihah,  M.  (2019). Kesantunan
Berbahasa  Politisi  dalam  Acara
Diskusi  di  Mata  Najwa  Trans7 Serta  Pemanfaatannya  Sebagai Bahan  Ajar  Teks  Debat  di Sma (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Nuthihar,  R.,  Harun,  M.,  Ramli,  N.  F. N., Herman, R. N., & Mursyidin, N.
F. N. (2022). Prinsip Kerja Sama pada  Tindak  Tutur  dalam Persidangan di Pengadilan . SUAR BETANG , 17 (1), 1-11. Rahartono, T. t.t. Biografi Pramoedya Ananta  Toer [online].  Diakses dari
http://www.academia.edu/345 89909/BIOGRAFI_PRAMOEDYA _ANANTA_TOER Rahayu,  I.,  dan  Pujiatna,  T.  (t.t.). Analisis  Novel  Bumi  Manusia karya  Pramoedya  Ananta  Toer dengan Kajian Feminsime: Deiksis , hlm. 31-43. Rahma, Y. W., Sumarti, S., & Riadi, B. (2020). Prinsip  Kerja  Sama dalam  Gelar  Wicara  Kick  Andy dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran . Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan
Pembelajarannya) , 8 (1 Apr). Ramadhani,  R.  B.,  Hartati,  D.,  & Syafroni,  R.  N.  (2022). Antonimi pada Debat Pilkada Calon Bupati Karawang  Tahun  2020  Serta
Implementasinya
terhadap Bahan  Ajar  Teks  Debat . Bahtera Indonesia;  Jurnal  Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia , 7 (1), 134-140.
Rohmah,
S. (2018). Analisis Penggunaan  Maksim  Prinsip Kerja  Sama  Pada  Tuturan  Host Dan Bintang Tamu Dalam Acara
Ini  Talk  Show  Di  Net  Tv  Edisi Januari 2018 (Doctoral dissertation, Institut Pendidikan Indonesia). Sosiologi,  D.  (2021,  Oktober  22). Pengertian  Talkshow  (Gelar Wicara) .
Retrieved from DosenSosiologi.Com: https://dosensosiologi.com Sumardjo,  J.  (1999). Konteks  Sosial Novel  Indonesia  1920-1977 . Bandung: Alumni. Suparmin,  M.  (2022). Tata  Bahasa Transformasional Generatif .
Penerbit Lakeisha.
Supriatna,  A.,  dan  Arman.  (2017). Wacana  Rasisme:  Gambaran Diskriminasi  Ras  oleh  Kaum Penjajah terhadap Pribumi, pada Novel  Bumi  Manusia  karya Pramoedya  Ananta  Toer:  Studi Analisis Wacana: Literasi, Sastra dan  Pengajarannya ,  hlm.  101- 107. Kendari: Ocenia Press.
Toer,  P.A.  (2005). Bumi  Manusia . Jakarta: Lentera Dipantara Wellek,  R.,  dan  Warren,  A.  (1989).
Teori Kesusasteraan . Jakarta: PT Gramedia.