Pengelolaan  Manajemen  Pendidikan  Di  RA  Al  Mu’min, Kecamatan Medan Tembung, Kota Medan
Elya Siska Anggraini 1, Umma Mawaddah 2
1 Dosen PG PAUD FIP UNIMED
2 Mahasiswa PG PAUD FIP UNIMED Jln. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate, Medan, Sumatera Utara, 20371 E-mail : elyasiskaanggraini@unimed.ac.id
Abstrak: Pendidikan anak usia dini adalah pendidikan yang diberikan oleh orang dewasa kepada  anak  usia  lahir  sampai  enam  tahun  untuk  membantu  anak  masuk  ke  tahap pendidikan  selanjutnya.  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  beri  wadah  untuk mengembangkannya dalam bentuk lembaga PAUD. Saat berdirinya suatu lembaga PAUD tentunya  harus  dilakukannya  manajemen  pada  lembaga  tersebu  mulai  perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan,  pengawasan  dan  penilaian  agar  program  yang  menjadi berdirinya  suatu  lembaga  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  dapat  tercapai  sesuai  dengan harapan  dari  lembaga  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengelolalan manajemen  pendidikan  pada  lembaga  PAUD  RA  AL  Mu’min.  Metode  penelitian menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif.  Sumber  data pada  penelitian  ini  adalah  guru  dan  kepala  sekolah  sebagai  narasumber.  Pengumpulan data  dilakukan  menggunakan  observasi.  Hasil  dari  penelitian  adalah  pengelolaan manajemen  pendidikan  di  RA  Al  Mu’min  sudah  berjalan  dengan  baik  dan  semestinya yang sesuai dengan Pasal 62 ayat 2, dan dapat merasakan sendiri fungsi dari pengelolaan manjemen tersebut.
Kata Kunci : : Pengelolaan, Manajemen Pendidikan, PAUD

## 1. Pendahuluan
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  pendidikan  yang  diberikan  oleh  orang  dewasa  kepada anak  usia  lahir  sampai  enam  tahun  untuk  membantu  anak  masuk  ke  tahap  pendidikan selanjutnya.  Menurut  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia Nomor  146  Tahun  2014,  pendidikan  anak  usia  dini  merupakan  upaya  pembinaan  yang ditujukan pada anak sejak lahir sampai usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan  pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan  dan  perkembangan  jasmani  dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Persyaratan umum  pendirian  lembaga  PAUD  adalah  sejumlah  ketentuan  umum  yang  harus  dipenuhi bagi  sebuah  Yayasan  yang  ingin  mendirikan  lembaga  PAUD.  Merujuk  pada  2  Pasal  62 ayat  2,  persyaratan  yang  harus  dipenuhi  untuk  dapat  menyelenggarakan  lembaga pendidikan adalah Kurikulum, Peserta didik /  Siswa /  Anak Didik,  Tenaga Kependidikan (Guru  dan  Staf),  Sarana  Prasarana,  Pembiayaan  Pendidikan  dan  Sistem  Evaluasi.  Saat
berdirinya  suatu  lembaga  PAUD  tentunya  harus  dilakukannya  manajemen  pada  lembaga tersebu mulai perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan penilaian agar program  yang  menjadi  berdirinya  suatu  lembaga  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  dapat tercapai sesuai dengan harapan dari lembaga tersebut.
Menurut  kamus  bahasa  Indonesia,  “ Pengelolaan ”  memiliki  akar  kata  “ kelola ”,  ditambah awalan  “ pe ”  an  akhiran  “ an ”  yang  artinya  adalah  ketatalaksanaan,  tata  pimpinan, pengelolaan.  Manajemen  atau  pengelolaan  adalah  pengadministrasian,  pengaturan  atau penataan  suatu  kegiatan”.  Pengelolaan  dapat  diartikan  semua  kegiatan  yang diselenggarakan oleh seseorang atau lebih dalam suatu kelompok atau organisasi/lembaga, untuk  mencapai  tujuan  organisasi/lembaga  yang  telah  ditetapkan.  Pengelolaan  adalah kemempuan  atau  keterampilan  khusus  untuk  melakukan  suatu  kegiatan,  baik  bersama orang  lain  atau  melalui  orang  lain  dalam  mencapai  tujuan  organisasi.  Hersey  dalam Sudjana  (2000:17)  mengemukakan:  “Management  as  working  with  and  through individuals and group to accoumplish  organizational  goals  efficiently”.  Secara sederhana dapat  dikatakan  bahwa  pengelolaan  adalah  proses  kerja  dengan  dan  melalui  orang  lain untuk mencapai tujuan organisasi secara efisien. Menurut Mulyasa (2005:20), manajemen atau  pengelolaan  merupakan  komponen  integral  dan  tidak  dapat  dipisahkan  dari  proses pendidikan  secara  keseluruhan.  Alasannya,  tanpa  manajemen  tidak  mungkin  tujuan pendidikan  dapat  diwujudkan  secara  optimal.  Dalam  hal  inilah  tumbuh  kesadaran  akan pentingnya  manajemen  dalam  mengatur  pendidikan  dan  pengajaran  untuk  membantu pelaksanaan pengajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan. Selanjutnya, Stoner dalam Sudjana  (2000:17)  mengemukakan  bahwa: ‘management  is  the  process  of  planning, organizing, leading and controlling  the efforts of  organizing  member and using all other organizational  resources  to  achieve  stated  organizational  goals’ .  Pada  pernyataan  diatas dapat  disimpulkan  bahwa  fungsi  pokok  pengengelolaan  yaitu  3  merencanakan, mengorganisasikan,  memimpin,  dan  mengawasi.  Keempat  fungsi  tersebut  harus  berjalan secara sinergis, agar tujuan dapat dicapai. Dalam pengelolaan pembelajaran, fungsi-fungsi tersebut  dilakukan  oleh  seluruh  unsur  yang  terlibat  dalam  proses  pembelajaran. Manajemen penyelenggaraan berkaitan dengan tata laksana dan kelola lembaga, berkaitan dengan  pengadministrasian,  pengaturan,  atau  penataan  kegiatan  di  lembaga.  Manajemen berasal  dari  kata  to  manage  yang  berarti  mengelola,  memimpin  atau  mengarahkan. Manajemen  sangat  berperan  penting  dalam  sebuah  PAUD  karena  keberhasilan  sebuah PAUD  tidak  lepas  dari  manajemen  yang  baik.  Menurut  Hapidin  dkk  (2012)  Manajemen memiliki  makna  sebagai  usaha  mengelola,  mengendalikan,  dan  mengarahkan  berbagai sumber yang ada untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Manajemen  merupakan  suatu  proses  mengkoordinasikan  dan  mengintegrasikan  sumber daya  melalui  kegiatankegiatan  agar  diselesaikan  secara  efisien  dan  efektif  dengan melibatkan  orang  lain.  Pada  dasarnya  fungsi  manajemen  pada  sebuah  lembaga  PAUD meliputi 4 fungsi dasaryang terkait satu dengan lainnya. Fungsi-fungsi manajemen tersebut meliputi:
1) Perencanaan,  Mencakup  menentukan  visi  misi,  fungsi,  mendefinisikan  tujuan, menetapkan  strategi,  dan  mengembangkan  rencana  untuk  mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan  sebuah  lembaga.  Oleh  sebab  itu,  seorang  manajer  sebelum menyelenggarakan  pendidikan  TK/PAUD  sudah  harus  memikirkan  visi  dan  misi lembaga  yang  akan  didirikan,  fungsi  dari  lembaga  tersebut,  tujuan  mendirikan, strategi yang akan digunakan, rencana-rencana ke depan yang akan dilaksanakan. Kesemuanya merupakan suatu rangkaian dalam perencanaan lembaga pendidikan di lembaga PAUD.
2) Pengorganisasian,  Meliputi  penentuan  tugas-tugas  yang  harus  dikerjakan,  pihak yang  mengerjakan,tugas-tugas  tersebut  dikelompokkan  dan  dikelola,  pihak  yang melapor kepada siapa dan di tingkat mana keputusan-keputusan harus dibuat dan ditentukan
3) Kepemimpinan,  Dalam  memimpin  sebuah  lembaga  TK/PAUD,  seorang  manajer harus  bisa  menciptakan  kegiatan-kegiatan  dengan  cara  memotivasi  semua komponen  sumber  daya  manusia  yang  terlibat  dalam  lembaga  tersebut, mengarahkan  kegiatankegiatan  yang  terbaik  untuk  meningkatkan  lembaga tersebut,  menyeleksi  seluruh  komunikasi  agar  tercipta  secara  efektif  dan memecahkan  konflik  yang  terjadi  pada  lembaga  tersebut  dengan  cara  yang  arif dan  bijaksana  agar  setiap  keputusan  yang  diambil  dapat  diterima  oleh  semua komponen pendukung lembaga tersebut.
4) Pengawasan, Mencakup kegiatan-kegiatan pemantauan untuk memastikan bahwa semua  komponen  yang  berada  di  bawah  pengawasannya  dapat  berjalan  dengan baik.  Hal-hal  yang  dipantau  meliputi  tenaga  struktural  yaitu  segala  hal  yang terkait  dengan  administrasi  dan  tenaga  fungsional  yaitu  tenaga  pendidik.  Semua ini  dilaksanakan  agar  dapat  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan  sebelumnya sehingga  apabila  terjadi  penyimpangan-penyimpangan  dapat  dengan  cepat ditangani.  Proses  menajemen  adalah  kegiatan  di  mana  organisasi  membuat sumber  daya  manusiawi  dan  materi  tersedia  dan  efektif  untuk  mencapai  tujuan organisasi  ,jadi  suatu  organisasi  tidak  mungkin  bekerja  dengan  baik  tanpa  ada proses  menajemen  yang  baik  pula.  Namun  proses  menajemen  hanya  mungkin berjalan  dengan  baik  bila  tersedia  sumber  manusiawi  yang  baik  dan  profesional dalam bidang-bidang tugas yang ada dalam organsasi. Dalam menjalankan sebuah
lembaga  pendidikan  TK/PAUD  hendaknya  seorang  manajer  memperhatikan prinsip-prinsip  manajemen  pendidikan,  hal  ini  dimaksudkan  agar  lembaga  yang dikelolanya  dapat  menjadi  lembaga  yang  tetap  eksis  sampai  kapanpun.  Prinsip- prinsip  yang  dimaksud  meliputi  komitmen,  profesionalitas,  koordinasi  (kesatuan kerja) serta Kepemimpinan

## 2. Metode
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif dengan  pendekatan  deskriptif  yang  bertujuan  untuk  menganalisis  dan  mendeskripsikan pengelolaan  manajemen  PAUD  di  RA  Al  Mu’min.  Penelitian  ini  dilakukan  di  RA  Al Mu’min  yang  beralamat  di  Jl.  M.  Saman  Gg.  Melati  7  No.  40B  Bandar  Khalipah, Kecamatan Medan Tembung. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru di RA Al Mu’min Penelitian ini dilakukan melakukan pengamatan secara lengsung dan melakukan wawancara  dengan  pihak  sekolah  RA  Al  Mu’min  serta  mengisi  angket  yang  sudah disediakan  oleh  peneliti  untuk  mengetahui  bagaimana  manajemen  pendidikan  di  RA  Al Mu’min
No Langkah Manajemen Ya Tidak 1 Perencanaan : Visi Misi Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah Rencana Kerja 2 Pengorganisasian Struktur Organisasi Data pegawai dan tugas mengajar Tata tertib guru dan pegawai 3 Pelaksanaan Terdapat kurikulum sekolah Adanya buku induk siswa Buku kas Buku tamu Penerimaan peserta didik baru Kwitansi pembayaran 4 Pengawasan dan Penilaian
Adanya instrumen kegiatan evaluasi dan penilaian
Pelaporan kegiatan evaluasi dan penilaian
Adakah penghargaan yang pernah diterima oleh sekolah

## 3. Hasil dan Diskusi
Kepekaan melihat kondisi global  yang bergulir dan peluang masa depan menjadi modal utama untuk mengadakan perubahan paradigma dalam manajemen pendidikan. Modal ini akan  dapat  menjadi  pijakan  yang  kuat  untuk  mengembangkan  pendidikan.  Pada  titik inilah  diperlukan  berbagai  komitmen  untuk  perbaikan  kualitas.  Ketika  melihat  peluang, dan  peluang  itu  dijadikan  modal,  kemudian  modal  menjadi  pijakan  untuk mengembangkan  pendidikan  yang  disertai  komitmen  yang  tinggi,  maka  secara  otomatis akan  terjadi  sebuah  efek  domino  (positif)  dalam  pengelolaan  organisasi,  strategi,  SDM, pendidikan  dan  pengajaran,  biaya,  serta  marketing  pendidikan.  Untuk  menuju  point education  change  (perubahan  pendidikan)  secara  menyeluruh,  maka  manajemen pendidikan adalah hal yang harus diprioritaskan untuk kelangsungan pendidikan sehingga menghasilkan  out-put  yang  diinginkan.  Walaupun  masih  terdapat  institusi  pendidikan yang  belum  memiliki  manajemen  yang  bagus  dalam  pengelolaan  pendidikannya. Manajemen  yang  digunakan  masih  konvensional,  sehingga  kurang  bisa  menjawab tantangan  zaman  dan  terkesan  tertinggal  dari  modernitas.  Jika  manajemen  pendidikan sudah  tertata  dengan  baik  dan  membumi,  niscaya  tidak  akan  lagi  terdengar  tentang pelayanan  sekolah  yang  buruk,  minimnya  profesionalisme  tenaga  6  pengajar,  sarana- prasarana tidak memadai, pungutan liar, hingga kekerasan dalam pendidikan. Manajemen dalam  sebuah  organisasi  pada  dasarnya  dimaksudkan  sebagai  suatu  proses  (aktivitas) penentuan  dan  pencapaian  tujuan  organisasi  melalui  pelaksanaan  empat  fungsi  dasar: planning,  organizing,  actuating,  dan  controlling  dalam  penggunaan  sumberdaya organisasi.  Karena  itulah,  aplikasi  manajemen  organisasi  hakikatnya  adalah  juga  amal perbuatan SDM organisasi yang bersangkutan
No Langkah Manajemen Ya Tidak 1 Perencanaan : Visi Misi ✓ Program Kerja Tahunan Kepala Sekolah ✓ Rencana Kerja ✓ 2 Pengorganisasian Struktur Organisasi ✓ Data pegawai dan tugas mengajar ✓ Tata tertib guru dan pegawai ✓
3 Pelaksanaan Terdapat kurikulum sekolah ✓ Adanya buku induk siswa ✓ Buku kas ✓ Buku tamu ✓ Penerimaan peserta didik baru ✓ Kwitansi pembayaran ✓ 4 Pengawasan dan Penilaian Adanya instrumen kegiatan evaluasi dan penilaian ✓ Pelaporan kegiatan evaluasi dan penilaian ✓ Adakah penghargaan yang pernah diterima oleh sekolah ✓
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  maka  dapat  disampaikan  bahwa:  Pertama, Perencanaan.Dalam manajemen RA Al Mu’min perencanaan termasuk antara lain : visi misi  sekolah,Dalam  suatu  lembaga  tentunya  harus  melakukan  perencanaan  sekolah  yan dimulai  dari  dibentuknya  visi  dan  misi  sekolah  yang  bertujuan  untuk  tercapainya  7 pencapaian  standar  ketntasann  dan  kelulusan  pembelajaran  dan  terwujudnya  anak  yang peduli  terhadap  lingkungan  dan  memiliki  akhlak  mulia.  Program  kerja  tahunan  kepala sekolah,  dalam  proses  perencanaan  di  RA  Al  Mu’min  terdapat  program  rencana  kerja tahunan  kepala  sekolah  yang  bertujuan  untuk  mempermudah  menjalan  tugas  tiap tahunnya. Disusun dengan bentuk tabel ceklist dengan uraian tugas, adapun uraian tugas tersebut sebagai berikut: perencaan umum, prencanaan kurikulum, kesiswaan, personalia, gedung sarana/prasarana, keuangan. Rencana kerja RA Al Mu’min disusun mulai 2016- 2020  yang  isinya  bagianbagian  dari  rencana  kerja  yaitu:fisik,  peningkatan  mutu  guru, pemberdayaan  orangtua,  kerjasama  instansi  terkait,  dan  pemberdayaan  yayasan.  Kedua, Pengorganisasian  dalam  manajemen  RA  Al  Mu’min.  Pengorganisasian  termasuk  antara lain: Struktur organisasi RA Al Mu’min, Struktur organisasi RA Al Mu’min dapat dilihat untuk pelaksanaan tugas dari masing-masing struktur tersebut dari hasil wawancara kami dengan kepala sekolah berjalan sesuai dengan tugas masing-masing sesuai dengan strutur organisasi. Hanya saja dalam satu orang ada  yang memegang dua jabatan/tugas. Seperti Sekretasis yang sekaligus menjadi guru dan operator sekolah sekaliguas menjadi seorang guru.  Terlebih  dari  2  jabatan  dan  memegang  dua  tugas  tersebut  pihak  sekolah  ataupun guru  tidak  mendapatkan  kendala  dari  masing-masing  tugasnya.  Data  pegawai  dan  tugas mengajar,  Untuk  pengorganisasian  manajemen  lembaga  PAUD  perlu  adanya  data pegawai  dan  tugas  dari  masing-masing  orang  agar  bisa  bertanggung  jawab  dalam
melaksanakan  tugasnya  kedepan.  Tata  tertib  guru  dan  pegawai,  Saat  melakukan pengorganisasian  RA  Al  Mu’min  melakukan  pengorganisasian  tata  tertib  guru  dan pegawai agar mengetahui tata tertib dari masing-masing tugas yang dipegang oleh kepala sekolah, guru ataupun pegawai. Adapun tata tertib guru dan pegawai antara lain:jam kerja guru  mulai  pukul  07.00  WIB-11.00  WIB,  semua  guru  harus  hadir  15  menit  sebelum kegiatan belajar dimulai, guru yang terlambat supaya memberitahukan kepada kepala RA Al  Mu’min,  guru  yang  tidak  hadir  karena  sakit/hal  yang  lain  harus  memberitahukan secara tertulis kepada kepala RA Al Mu’min, tidak mengajar karena sakit lebih dari dua hari  harus  ada  surat  keterangan  dari  dokter,  pukul  07.00  WIB  semua  guru  harus  sudah siap di kelas masingmasing, pada waktu kegiatan bermain bebas semua guru mengawasi dan  mengevaluasi,  pada  waktu  kegiatan  belajar  mengajar  guru  harus  berupaya menggunakan alat bantu mengajar, pada akhir kegiatan belajar guru mengutamakan anak didiknya  sampai  ke  pintu  dan  menyerahkan  pada  penjemputnya,  bagi  anak-anak  yang terlambat  dijemput  agar  dijaga  8  sampai  penjemputnya  datang,  guru  yang  tidak bertugas/mengajar agar membantu guru yang sedang mengajar. Ketiga,
Pelaksanaan.dalam  manajemen  RA  Al  Mu’min,  pelaksanaan  termasuk  antara  lain: kurikulum.  Setiap  lembaga  PAUD  diwajibkan  untuk  memiliki  kurikulum.  Adapun kurikulum yang digunakan dalam RA Al Mu’min yaitu kurikulum Raudhatul Athfal yang dirancang  oleh  Direktorat  Pendidikan  Madrasah,  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Islam Kementrian  Agama  Republik  Indonesia  pada  tahun  2016.  Terdapat  buku  induk  siswa, dalam melaksanakan manajemen PAUD untuk  pelasanaan tentunya harus terdapat  buku induk siswa, tujuannya yaitu untuk memanajamen kesiswaan. Terdapat buku kas, dalam melaksanakan  manajemen  PAUD  untuk  pelaksanaan  tentunya  harus  terdapat  buku  kas, tujuannya  untuk  memanajemen  keuangan.  Terdapat  buku  tamu,  dalam  melaksanakan manajemen  PAUD  untuk  pelaksanaan  tentunya  harus  terdapat  buku  tamu.  Tujuannya untuk  mendata  tamu/kunjungan  yang  dilakukan  oleh  orangtua  murid/wali  murid  ke PAUD. Terdapat penerimaan peserta didik baru, dalam melaksanakan penerimaan peserta didik  baru  di  RA  Al  Mu’min  melakukan  cara  dengan  membagikan  brosur  kepada masyarakat  yang  berisi  tempat  pendaftaran  dan  syarat  saat  melakukan  pendaftaran. Terdapat  kwintasi  pembayaran,  dalam  melaksanakan  manajemen  PAUD  untuk pelaksanaan  tentunya  harus  terdapat  kwintasi  pembayaran.  Tujuannya  untuk  mendata pembayaran  yang  telah  dilakukan  oleh  orangtua  murid.  Keempat,  Pengawasan  dan penilaian dalam manajemen RA Al Mu’min. Pengawasan dan penilaian termasuk antara lain:  instrumen  pengawasan  proses  dan  hasil.  Dalam  melakukan  pengawasan  RA  Al Mu’Min  digunakan  tabel  supervisi  guru  dimana  pada  tabel  tersebut  terdapat  kriteria, indikator  dan  penilaian  yang  dilakukan  saat  melakukan  pengawasan  dan  penilaian tehadap  kinerja  guru,  pelaporan,  setelah  kegiatan  pengawasan  proses  dan  hasil  sudah
selesai dilakukan, selanjutnya terdapat tahap pelaporan dimana RA Al Mu’min membuat lembar  keterangan  hasil  supervisi  evaluasi  dari  masing-masing  guru.  Adapun  isi  dari pelaporan ini adalah jenis SOP, hasil total angket dan rentang skor penghargaan, Terdapat penghargaan  yang  diterima  oleh  RA  Al  Mu’Min  sebagai  hasil  dari  tercapainya manajemen di RA Al Mu’min pada tingkat lokal dengan bukti adanya piala yang diraih oleh peserta didik dan RA Al Mu’Min.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian  yang telah dilakukan di  RA Al Mu’min dapat  disimpulkan bahwa pengelolaan manajemen di RA Al Mu’min sudah terkelola dengan baik.
1) Perencanaan  pada  RA  Al  Mu’min  sudah  termanajemen  dengan  baik  mulai  dari penentuan  visi  misi  sekolah.  Program  rencana  kerja  tahunan  kepala  sekolah  yang bertujuan  untuk  mempermudah  menjalan  tugas  tiap  tahunnya.  Selanjutnya  struktur organisasi  RA  Al  Mu’min  dapat  dilihat  untuk  pelaksanaan  tugas  dari  masing-masing struktur  tersebut  dari  hasil  wawancara  peneliti  dengan  kepala  sekolah  berjalan  sesuai dengan tugas masing-masing sesuai dengan strutur organisasi.
2) Dalam  pelaksanaan  manajemen  kurikulum  di  RA  Al  Mu’min  berdasarkan  pada Direktorat  Pendidikan  Madrasah,  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Islam  Kementrian Agama  Republik  Indonesia  pada  tahun  2016.  Pelaksanaan  manajemen  di  RA  Al Mu’min  juga  dilengkapi  dengan  adanya  buku  kas,  buku  induk  siswa,  dan  buku  tamu. Seluruh pengelolaan manajemen di RA Al Mu’min juga tidak terlepas dari pengawasan dan  pengevaluasian  agar  seluruh  perencanaan  yang  telah  direncanakan  berjalan  sesuai dan mampu mencapai tujuan dengan baik.

## 5. Daftar Rujukan
Hapidin . Modul 1 Konsep Dasar Manajemen Pendirian Lembaga TK/PAUD. Imron, Ali. 2004. Manajeman Peserta Didik Berbasis Sekolah. Malang. Universitas Negeri
Malang
Suryana,  Dadan.2019.  Manajemen  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Berbasi  Akreditasi Lembaga.Jakarta : Prenada Media Group.
Suharni  .  2019  .  Manajemen  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Pada  Paud  Bintang  Rabbani. Pekanbaru.Volume 4 No 1. Halaman 1-5.
Mulyasa, 2012. Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukminin,  Amirul.  2011.  Manajemen  Penyelenggaraan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini.
Semarang: UNNES. Diakses pada Juni 2021
Rohmat . 2017. Manajemen Pendidikan anak usia dini. Jurnal Yin Yang . Volume 12 No 2. Hal 300-325. Diakses pada Juni 2021
Mariah  .  2019.  Pentingnya  manajemen  dalam  pengelolaan  pendidikan.  Hal  535-536. Diakses pada Juni 2021
Hapidin.  2012.  Manajemen  Pendidikan  TK/PAUD.  Universitas  Terbuka  :  Tangerang Selatan.
Rifa’i, dkk. 2013. Manajemen Organisasi, Bandung: Citapustaka Media Perintis, Usman,  dan  Husaini,  Manajemen  Teori,  Praktik  Dan  Riset  Pendidikan  Edisi  3,  Jakarta:
Bumi Aksara, 2011