## MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG ANGKA 1 – 10 MELALUI PERMAINAN BOLA ANGKA PADA ANAK USIA DINI
Alchonity Harika Fitri 1 , Susanti 2
Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Dharmas Indonesia Email: alchonityhfa@gmail.com

## Abstrak
Kemampuan  dalam  menghitung  angka  kurang  menyenangkan  sehingga  anak  kurang  masksimal memahami  pelajaran terutama  dalam  menghitung  angka  1-10  yang  berakibat  kurang  tuntasnya  hasil belajar  anak.  Maka  peneliti  menggunakan  bola  warna  yang  diberi  angka  1-10,  anak  mengenal menghitung angka  melalui benda dan menempatkan  bola angka. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-10 pada anak, 2) meningkatkan kemampuan dalam menghitung  angka,  3)  meningkatkan  pembelajaran  yang  menarik  bagi  anak  melalui  permainan  bola angka. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebagai subyek dalam penelitian adalah anak Paud Dharma Bakti Kelompok B, sebanyak 15 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah hasil pengamatan observasi, aktivitas anak  yang  diamati.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  dari  siklus  I  yang  mencapai  66%  ,  meningkat pada  siklus  II  menjadi  93%,  berarti  metode  yang  bermain  bola  angka  dapat  meningkatkan kemampuan  anak  dalam  menghitung  1-10  secara  bertahap.  Dalam  melaksanakan  pembelajaran menunjukkan  adanya  keberhasilan  yang  didapat,  anak  dapat  mengenal  konsep  lambang  bilangan dengan baik, anak dapat menyebutkan lambang bilangan melalui benda bola, anak dapat mengulang konsep  lambang  bilangan  lebih  kompleks,  anak  mampu  mengurutkan  lambang  bilangan  dengan menggunakan benda (bola).
Kata Kunci: Kemampuan Menghitung, Bola Angka, PAUD.

## Abstract
The ability to calculate numbers is less enjoyable so children are less optimistic about understanding the  lesson  especially  in  counting  numbers  1-10  which  results  in  a  lack  of  completion  of  children's learning  outcomes.  So  researchers  use  color  balls  that  are  given  numbers  1-10,  children  recognize counting  numbers  through  objects  and  placing  number  balls.  The  purpose  of  this  study  is  to:  1) improve the ability to recognize numbers 1-10 in children, 2) increase the ability to count numbers, 3) improve  learning  that  is  interesting  for  children  through  numerical  ball  games.  The  method  of  this research  is  class  action  research  (PTK)  as  the  subjects  in  the  study  were  the  children  of  Paud Dharma  Bakti  Group  B,  a  total  of  15  children  consisting  of  8  boys  and  7  girls.  The  data  analysis technique used is observational observation, observed child activity. The results of this study indicate that from the first cycle which reached 66%, it increased in the second cycle to 93%, meaning that the method of playing number balls can improve the child's ability to count 1-10 gradually. In carrying out  learning  shows  the  success  that  is  obtained,  children  can  recognize  the  concept  of  number symbols  well,  children  can  mention  the  symbol  of  numbers  through  spherical  objects,  children  can repeat the concept of symbols more complex numbers, children are able to sort symbols using objects (balls).
Keywords: Calculating Ability, Number Ball, ECE
© 2018 Alchonity Harika Fitri 1 , Susanti 2 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud

## PENDAHULUAN
Pendidikan anak usia dini merupakan pendidikan yang paling mendasar  menempati  posisi  yang  sangat strategis  dalam  pengembangan  sumber daya manusia (Depdiknas,  2005:  1).  Anak usia  dini  adalah  anak  yang  berada  pada rentang  usia  lahir  sampai  dengan  enam tahun,  pada  usia  ini  merupakan  rentang usia  kritis  dan  sekaligus  strategis  dalam proses pendidikan yang dapat mempengaruhi pembelajaran tercapai secara optimal.
Pembelajaran  anak  usia  dini  salah satunya  adalah  mengenal  angka  termasuk pula dalam kategori menghafal.
Menghitung  hafalan  melibatkan  nama angka  secara  berurut  dengan  mengingat, yakni  kemampuan  ingatan  (mengingat Nama  Angka),  Kemampuan  Perangkaian (mengingat  Urutan  Angka)  dan  bahkan kemampuan  pemolaan  (  memahami  angka 1  sampai  10  diulang  dalam  pola  saat perhitungan berlanjut ke angka lebih besar ), Janiace J. Beaty (292:292).
Bermain  bagi  anak  usia  dini  sudah tidak  asing  lagi.  Setiap  ada  anak  usia  dini pasti  banyak  dijumpai  berbagai  kegiatan bermain. Pada pengertian bermain dimaknai hanya sebatas mencari kesenangan  tanpa  memperdulikan  hasil akhir  yang  akan  didapatkan,  namun  pada pengertian kedua selain mendapat
kesenangan  anak  juga  akan  memperoleh pelajaran  secara  tidak  langsung  dalam permainan tersebut. Menurut M. Fadilillah dalam  bermain  dan  permainan  Anak  usia Dini  (2017:6)  mengatakan  bahwa  bermain adalah  serangkaian  kegiatan  atau  aktivitas anak  untuk  bersenag-senang.  Apapun kegiatanya,  selama  itu  terdapat  unsur kesenangan  atau    kebahagiaan  bagi  Anak Usia  Dini,  maka  itu  disebut  sebagai bermain.  suatu  kegiatan  yang  berulag- ulang  dan  menimbulkan  kesenangan  atau kepuasan bagi diri seseorang.
Pengamatan yang dilakukan peneliti di PAUD Dharma Bakti pada kelompok B anak  masih  kesulitan  untuk  meningkatkan kemapuan menghitung angka 1–10. Hal ini karena  anak  belum  banyak  mengenal angka  sehingga  dalam  mengerjakan  tugas dari guru, anak masih mengalami kesulitan.  Anak  PAUD  Dharma  Bakti dalam mengerjakan pelajaran angka masih banyak yang tidak paham, menghubungkan  lambang  bilangan  angka 1-10,  menulis  angka  masih  banyak  yang kurang  benar  dan  tepat.  Guru  hanya menggunakan  Lembar  Kerja  Anak  (LKA) saat membuat dalam menghitung angka 1– 10, sehingga anak menjadi bosan dan tidak tertarik untuk mengikuti kegiatan belajar.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang peneliti  lakukan  selama  3  hari  yakni  pada tanggal  4-6  bulan  Maret  2018  di  PAUD Dharma Bakti dapat disimpulkan
bahwasanya  terdapat  15  anak  diantaranya 7  anak  perempuan  dan  8  anak  laki-laki.
Setelah  peneliti    melakukan  observasi  di kelas B ternyata hanya ditemukkan 2 orang anak  yang  sudah  mengenal  angka    dan  13 anak yang belum mengenal angka maupun yang  mulai  berkembang.  Kegiatan  belajar kurang  menyenangkan  sehingga  anak kurang maksimal dalam memahami pembelajaran  terutama  dalam  menghitung angka  dari  1-10  yang  dilakukan  di  Taman Kanak-kanak menggunakan konsep bermain  sambil  belajar  dan  belajar  sambil bermain.
Melalui permainan bola angka diharapkan  dapat  membawa  perubahan terhadap hasil belajar anak dalam menghitung  angka  1-10  pada  anak  usia dini  kelompok  B  di  PAUD  Dharma  Bakti Beringin  Sakti  Nagari  Taratak  Tinggi. Maka  dari  itu  peneliti  mengangkat  judul “Meningkatkan  Kemampuan  Menghitung Angka  1-10  Melalui  Permainan  Bola Angka Pada  Anak  Usia  Dini  Kelompok B di  PAUD  Dharma  Bakti  Beringin  Sakti Nagari  Taratak  Tinggi”.  Penelitian  ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan  mengenal  dan  membilang angka  1–10  melalui  metode  bermain  Bola Angka  pada  anak  kelompok  B  PAUD Dharma Bakti Beringin Sakti.

## METODE PENELITIAN.

## Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian  tindakan  kelas,  dalam  istilah Bahasa Inggris Classroom Action Research (  CAR  )    menurut    Arikunto (2006:16)  PTK  adalah  Penelitian  yang dilakukan di Kelas dengan tujuan memperbaiki  atau  meningkatkan  mutu praktek  pembelajaran.  Dikarenakan  ada tiga  kata  yang  membentuk  pengertian tersebut,  maka  ada  tiga  pengertian  yang dapat diterangkan. Setiap siklus terdiri dari beberapa  langkah  yaitu:  perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Subjek Penelitian.
Subjek  penelitian  ini  adalah  anak kelompok  B  Paud  Dharma  Bakti  Beringin Sakti.  Tahun  Ajaran  2018/2019  yang mengikuti  pembelajaran  khususnya  untuk “meningkatkan  kemampuan  menghitung angka  1-10  melalui  permainan  bola  angka sebanyak  15  anak  yang  terdiri  dari  7  laki- laki dan 8 perempuan.
Teknik Pengumpulan Data
Penelitian tindakan kelas menggunakan instrumen sebagai berikut:
1) Observasi
Lembaran  observasi  merupakan  cara mengumpulkan  data  untuk  mendapatkan informasi  melalui  pengamatan  langsung terhadap  pembelajaran.  Agar  pengamatan terarah, maka diperlukan pedoman observasi.  Data  yang  diperoleh  selama
pembelajaran diolah dengan teknik presentase yang dikemukakan oleh Arikunto  (2006:24).  Hasil  yang  dinilai untuk setiap pertemuan berdasarkan jumlah presentase anak yang terlibat dalam aktivitas pembelajaran dengan rumus :
Keterangan : P = Angka presentase F  =  Frekuensi  yang  sedang dicari presentasenya
N  =  Jumlah  anak  dalam  satu
kelas 2) Dokumentasi Dokumentasi berupa
format
penilaian dan foto yang diambil dari setiap kegian  dalam  siklus,  sebagai bukti kegiatan dilaksanakan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi  data  penggunaan  metode
permainan bola angka dalam meningkatkan  menghitung  angka  pada anakpada  tindakan  siklus  I,  berdasarkan pelaksanaan  siklus  pertama  dari  15  anak didik  yang  sudh  mencapai  kemapuan maksimal  walaupun  ada  beberapa  anak saja, masih ada beberapa anak yang belum mendapat  peningkatan  dalam  keammpuan menghitung angka 1-10, tingkat
pencapaian  yang  diperoleh  anak  dalam meningkatkan  kemampuan  anak  dalam menghitung angka 1-10 melalui permainan bola  angka  sebanyak  66%  ini  adalah perkembangan yang baik sebelum dilakukan  walaupun  sudah  menunjukkan perubahan  yang  meningkat  namun  masih dibutuhkan  tindakan  lagi  pada  siklus  II supaya  mencapai  indikator  keberhasilan. Pengelolahan kelasa agar metode permainan  bola  angka  yang  digunakan tidak  membosankan  anak  sehingga  pada siklus II akan menjadi lebih baik.
Gambar 1. Hasil pengamatan siklus I
Peningkatan  menghitung  bilangan  dengan menggunakan  permainan  bola  angka  pada anak  PAUD  Dharma  Bakti  Beringin  Sakti meningkat,  data  diatas  dapat  diketahui bahwa  anak  didik  yang  memahami  dan dapat menghitung bilangan melalui permainan  tersebut  secara  baik  dalam pengenalan  konsep  dan  lambang  bilangan dari 13% menjadi 53%, mengulang konsep lambang  bilangan  lebih  kompleks  dari 12%  menjadi  66%,  mengurutkan  lambang
PENG ENAL AN KON…
MEN GULA NG
KON…
MEN GURU TKAN LAM… MENY EBUT KAN

## LAM…
MEN GHIT UNG
LAM…
MENE MPAT KAN LAM… 53 66 73 66 60 73 0 20 40 60 80 GRAFIK 1
bilangan  dengan  menggunakan  benda (bola),  menyebutkan  lambang  bilangan melalui  benda  dari  12%  menjadi  66%, Menghitung  lambang  bilangan  dari  13% menjadi  60%,  Menempatkan  lambang bilangan di bola pada tempatnya dari 13% menjadi 73%.
Pada  siklus  II  ini  guru  sudah melaksanakan dengan baik dalam menyusun,  perencanaan,  pelaksanaan,  dan mengevaluasi dengan baik kegiatan pembelajaran.  Aktivitas  anak  didik  dalam meningkatkan kemapuan dalam menghitung  angka.  Kegiatan  permainan bola angka dalam pembelajaran pada anak kelompok  B  di  PAUD  Dharma  Bakti Beringin  Sakti  Nagari  Taratak  Tinggi dilakukan  selama  dua  siklus,  yang  mana hasil  penelitianya  dapat  dilihat  pada  tabel hasil  penelitian  siklus  I  dan  siklus  II dengan  menggunakan  permainan  bola angka menunjukkan adanya perkembangan yang  sangat  baik  dalam  menghitung bilangan.
Gambar 2. Hasil pengamatan siklus II
Peningkatan  menghitung  bilangan dengan  menggunakan  permainan  bola angka  pada  anak  PAUD  Dharma  Bakti Beringin  Sakti  meningkat,  data  diatas dapat  diketahui  bahwa  anak  didik  yang memahami dan dapat menghitung bilangan melalui  permainan  tersebut  secara  baik dalam  pengenalan  konsep  dan  lambing bilangan dari 53% menjadi 93%, mengulang konsep lambang bilangan lebih kompleks dari 66% menjadi 86%, Mengurutkan  lambang  bilangan  dengan menggunakan  benda  (bola)  dari  66% menjadi  86%,  Menyebutkan  lambang bilangan  melalui  benda  dari  66%  menjadi 93%,  Menghitung  lambang  bilangan  dari 60% menjadi 86%, Menempatkan lambang bilangan di bola pada tempatnya dari 73% menjadi 93%.
Berdasarkan  hasil  deskripsi  data dilihat peningkatan kemampuan menghitung melalui permainan bola angka pada  anak  PAUD  Dharma  Bakti  Beringin Sakti meningkat, data diatas dapat diketahui bahwa anak didik yang memahami dan dapat menghitung bilangan melalui  permainan  tersebut  secara  baik dalam  pengenalan  konsep  dan  lambing bilangan.

## PENG
ENAL AN KONS EP MEN GULA NG KONS EP MEN GUR UTKA N LAMB ANG MEN YEBU TKAN LAMB ANG MEN GHIT UNG LAMB ANG MEN EMP ATKA N LAMB ANG 93 86 93 86 86 93 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 GRAFIK 2

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang diperoleh  dalam  penelitian  ini  dapat diambil  kesimpulan  tentang  penigkatan kemampuan  anak  dalam  menghitung angka  1-10  anak  kelompok  B  PAUD Dharma  Bakti  Nagari  Taratak  tinggi melalui permainan bola angka diantaranya:
Dengan  adanya  permainan  bola angka  yang  menjadi  salah  satu  alternatif untuk  meningkatkan  kemampuan  anak dalam  menghitung  angka  1-10  pada kelompok  B  di  PAUD  Dharma  Bakti NagarI Taratak Tinggi.
Melalui  peningkatan  kemampuan menghitung  anak  dapat  lebih  menguasai pembelajaran  dalam  menghitung  suatu bilangan terutama untuk kehidupan sehari- hari.
Pemahaman menghitung  angka 1-10 anak  meningkat.  Hal  ini  terlihat  pada siklus  I    mencapai  66%,  ternyata meningkat  pada  siklus  II  menjadi  93%, berarti  metode  dengan  permainan  bola angka  dapat  meningkatkan  kemampuan anak dalam menghitung angka 1-10 secara bertahap dalam melaksanaka pembelajaran menunjukkan  adanya  keberhasilan  yang didapat:  anak  dapat  mengenal  konsep  dan lambang bilangan dengan baik, anak dapat mengulang konsep lambang bilangan lebih kompleks,  anak  mampu  mengurutkan lambang  bilangan  dengan  menggunakan benda  (bola),  anak  dapat  menyebutkan
lambang bilangan melalui benda atau bola tersebut, anak dengan baik dapat menempatkan bilangan yang ada pada bola ke  tempatnya  sesuai  dengan  cara  bermain yang ada pada angka.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-oun,  S.I.,  &  Al-leheeby  Hameed,  MQ. (2015). Obstacles Facing The Implementation  Of  Physical  Education Curriculum  In  Iraqi  Public  Schools  As
Perceived By Teacher In Anbar Governorate. European Scientific Journal . Vol. 11. No. 16, June, 334-343.
Amelia,  Donna.  “ Peningkatan  Kemampuan Berhitung  Anak    melalui  Permainan Bola Angka  di TK Samudera Satu Atap Pariaman ”.  Jurnal  pesona    1PAUD, Volume 1, Nomor (1).
Arikunto,  Suharsimi  dkk.  2006 .Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta, Bumi Aksara.
Beaty Janice J, 2013. Observasi Perkembangan Anaka  usia  Dini, Jakarta  :PT  Fajat Interpratama Mandiri
Departemen Pendidikan Nasional.  2003.
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 Jakarta , Tentang Sistem pendidikan Nasional.
Fadillah, Muhammad. 2012. Desain Pembelajaran  Paud .  Jogjakarta:  Ar-
Ruzz Media.
Garanhani,  M.L.  (2013). Integrated  nursing curriculum  in Brazil: A  13-year experience .  The  State  University  Of Londrina,  Parana.  Vol.  4.  No.  12B,  66- 74.
Hergenhahn  B.R.,  &  Olson  H.  Matthew.
(2008). Teori  Of  Learning,  (7thed ).
Jakarta: Kencana.