## PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KEYBOARD DASAR DI SMP NEGERI 9 PADANG
Indah Komala Sari 1 , Syahrel 2 , Yos Sudarman 3
Program Studi Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang email: ndah_ks@yahoo.com

## Abstract
This  research  aims  at  describing  the  implementation  of  Basic Keyboard  musical  instrument  at  SMP  Negeri  9  Padang.  This qualitative  research  used  descriptive  methods.  Main  instrument  of the research was the researcher herself supported by tools to  collect the  data,  such  as,  observation  note,  and  documentation.  Therefore, technique  of  collecting  data  refered  to  field  observation  technique. The result of the research showed that the learning of keyboard at the junior high school could not enter to technique of playing as a whole. As  it  should  be  started  by  introducing  every  part  of  the  keyboard, how  to  use  them,  fingers  technique,  chord  knowledge,  figures notations  and  then  supporting  by  the  explanation  about  musical material. It was done as the students has lack of knowledge about the implementation of learning keyboard at SMP Negeri 9 Padang.
Keyword:   Basic keyboard, qualitative, descriptive, fingers technique, chord introduce.

## A. Pendahuluan
Pendidikan merupakan kegiatan yang universal dalam kehidupan manusia, karena dimanapun di dunia terdapat pendidikan.Urusan utama pendidikan adalah manusia.Perbuatan pendidikan diarahkan kepada manusia untuk mengembangkan potensi-potensi dasar manusia agar menjadi nyata.Pendidikan nasional merupakan tujuan  final  dari  seluruh  pelaksanaan  pendidikan  di  Indonesia.Sementara Dr. Oemar Hamalik didalam bukunya Kurikulum dan Pembelajaran menjelaskan bahwa tujuan pendidikan sebagai berikut:
“Tujuan  pendidikan  adalah  seperangkat  hasil  pendidikan  yang tercapai  oleh  peserta  didik  setelah  diselenggarakannya  kegiatan pendidikan,  yakni  bimbingan  pengajaran  atau  latihan  diarahkan untuk mencapai tujuan pendidikan”. (Hamalik 1999:3).
1 Mahasiswa penulis Skripsi Prodi Pendidikan Sendratasik untuk wisuda periode Maret 2013.
2 Pembimbing I, dosen FBS Universitas Negeri Padang.
3 Pembimbing II, dosen FBS Universitas Negeri Padang.
Pendidikan  Seni  Budaya  dan  Keterampilan  diberikan  di  sekolah  karena keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan pesertadidik,  yang  terletak  pada  pemberian  pengalaman  estetik  dalam  bentuk kegiatanberekspresi/berkreasi  dan  berapresiasi  melalui  pendekatan:  “belajar dengan seni, “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni”.
Sesuai  dengan  judul  yang  peneliti  tulis,  peneliti  mengambil  kelas pembelajaran  keyboard  dasar  ini  pada  kelas  pengembangan  diri  musik  karena kenyataan yang penulis lihat di SMP Negeri 9 Padang adalah rata-rata siswa yang mengikuti  pelajaran  khususnya  pengembangan  diri  musik  banyak  peminatnya. Namun  yang  dipelajari  setiap  pembelajaran  hanya  lagu  untuk  upacara  bendera sehingga  timbul  kejenuhan  dari  siswa  yang  setiap  minggunya  mendapat  materi yang  sama.  Sementara  untuk  kelengkapan  alat  musik  (keyboard)  sudah  ada  di sekolah tersebut namun  jarang dimanfaatkan.
Oleh sebab itu, peneliti mencoba memberikan inovasi dan menerapkannya pada  siswa  kelas  pengembangan  diri,  belajar  keyboard  dasar  diharapkan  dapat memotivasi siswa mempelajari teknik penjarian yang benar, pengenalan akor dan nada sehingga siswa bisa memainkan satu lagu sederhana dengan sangat baik dan meningkatkan minat siswa dalam bermain keyboard.
Berhasil  tidaknya  tujuan  pendidikan  amat  bergantung  pada  proses  belajar siswa  dalam  pembelajaran  seperti  pengertian  belajardi  dalam  bukunya Budiningsih(Belajar  dan  Pembelajaran)terdapat  pandangan  teori  Behavioriotistik mengatakan (2004: 20) bahwa:
Belajar adalah merupakan tingkah laku sebagai akibat dari adanya interaksi  antara  stimulus  dan  respon.  Dengan  kata  lain,  belajar merupakan  bentuk  perubahan  yang  dialami  siswa  dalam  hal kemampuan untuk  bertingkah laku dengan cara  yang baru sebagai interaksi antara stimulus dan respon.
Dalam  proses  belajar  mengajar,  tugas  utama  guru  bukan  hanya  sekedar menyampaikan  materi  pelajaran,  tapi  bertanggung  jawab  dalam  memajukan, merangsang dan membimbing proses belajar siswa sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan. Menurut Djamarah (1997: 1) mengemukakan:
“Guru  adalah  unsur  manusiawi  dalam  pendidikan.  Guru  adalah figure  manusia  sumber  yang  menepati  posisi  dan  memegang peranan penting dalam pendidikan”
Berdasarkan  uraian  diatas,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui Pelaksanaan Pembelajaran Keyboard Dasar di SMP Negeri 9 Padang.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  dengan  memakai metode  deskriptif.  Menurut  Moleong  (1989:86)  “Untuk  mempelajari  penelitian kualitatif  tidak  terlepas  dari  usaha  mengenal  tahap-tahap  penelitian.  Tahap-tahap penelitian dengan salah satu ciri pokonya peneliti menjadi sebagai alat penelitian khususnya  analisis  data  ciri  khasnya  sudah  dimulai  sejak  awal  pengumpulan data”.

## C. Pembahasan
Keyboard adalah sebuah instrumen musik elektronik berbentuk papan tuts seperti  piano  namun  lebih  pendek.Jangkauannya  minimal  5  oktaf.Keyboard dilengkapi  dengan  berbagai  pilihan  rytem  dan  suara  sehingga  walaupun  hanya satu orang yang bermain namun bisa terdengar penuh seperti seluruh band.
Bertempat  di  kelas  VIII.1  jumlah  siswa  23  orang.  Pada  hari  ini  materi latihan  antara  lain  mengenal  alat  musik  Keyboard  dan  mengetahui  tangga  nada not  angka.  Kegiatan  awal  terdiri  dari  mengkodisikan  siswa,  mengambil  absen siswa  dan  memeriksa  kesiapan  siswa  dalam  memulai  pelajaran.Setelah  semua peserta  siap  untuk  mengikuti  pelajaran  dari  peneliti,  lebih  dahulu  menjelaskan tujuan pembelajaran keyboard dasar ini.
a. Pertemuan Pertama
Pada  pertemuan  pertama,  dalam  kegiatan  inti,  siswa  terlebih  dahulu harus mengetahui apakah itu alat musik keyboard, termasuk jenis apakah alat musik  keyboard  ini.  Sebelum  peneliti  menjelaskan  semua,  siswa  diuji pengetahuannya sejauh mana mereka mengetahui alat musik keyboard..selanjutnya peneliti menjelaskan tentang penjarian pada keyboard.
b. Pertemuan Kedua
Dalam  kegiatan  inti  pada  pertemuan  kedua  ini,  peneliti  menjelaskan kepada siswa tentang pengertian melodi,  akor dan bagaimana penjarian akor pada keyboard. Namun sebelumnya peneliti bertanya terlebih dahulu kepada siswa adakah yang mengetahui pengertian dari akor.
Akor  adalah  gabungan  dari  tiga  nada  atau  lebih  yang  dibunyikan serentak  secara  bersamaan.Nada  yang  digunakan  didalam  akor  diambil  dari nada-nada yang ada didalam tangga nada.Tangga nada adalah susuanan nada- nada  dalam  instrument  musik.Tangga  nada  yang  sering  kita  dengar  dalam musik  adalah  tangga  nada  diatonik.  Tangga  nada  ini  terdiri  dari  tujuh  nada yang  dibangun  atas  lima  interval  satu  laras  dan  dua  interval  setengah  laras. Interval adalah jarak antara dua nada.
Menurut  Monoach (2010:48) dalam bukunya yang berjudul jago main pianoAkor  adalah  salah  satu  bagian  inti  terbesar  andilnya  dalam  sebuah permaina keyboard untuk mengiringi sebuah lagu. Akor adalah beberapa nada yang  dibunyikan  secara  bersamaan,  tetapi  beberapa  nada  yang  dibunyikan secara  bersamaan  ini  harus  membentuk  suatu  harmonisasi.  Kita  tidak  bias sembarang menekan tuts pada keyboard dan menyebut itu akor jika kita tidak mengetahui aturannya  atau jika not  yang  anda tekan tidak membentuk  suatu harmonisasi.  Karena  harus  membentuk  suatu  harmoniasi,  maka  akor  ini memiliki  aturan-aturan.Aturan  akor.Aturan  dasar  chord  diambil  dari  tangga nada  atau  scale.Itulah  sebabnya  tangga  nadaa  dipelajari  terlebih  adahulu daripada chord.
c. Pertemuan Ketiga
Setelah  berlatih  penjarian,  peneliti  menjelaskan  kepada  siswa  bahwa pertemuan  pada  kali  ini  kita  akan  memainkan  sebuah  lagu  dengan menggunakan  keyboard  namun  tentu  saja  dengan  ketentuan-ketentuan  yang telah  dijelaskan  sebelumnya.  Lagu  yang  akan  dibawakan  adalah  lagu  yang berjudul  Iwak  Peyek.  Alasan  peneliti  memilih  lagu  tersebut  karena  lagu
tersebut  sangat  populer  dikalangan  masyarakat  saat  ini  baik  anak-anak, remaja,  ataupun  kakek-nenek  sangat  fenomenal  dengan  lagu  ini  sehingga anak-anak  tidak  jenuh  atau  merasa  bosan  dalam  mempraktekan  bermain keyboard  dasar.  Anak-anakpun  tertawa  ketika  peneliti  menyebutkan  judul lagu  yang  akan  diberikan  dan  sebagian  siswa  pun  ada  yang  langsung menyanyikannya  dan  suasana  kelas  menjadi  ramai.  Setelah  suasana  kelas sudah  tenang,  peneliti  membagikan  partitur  lagu  tersebut.Sebelum  mulai mempraktekannya,  peneliti  bertanya  kepada  siswa,  siapakah  yang mempopulerkan  lagu  Iwak  Peyek  ini?  Serentak  semuanya  menjawab  “Trio Macan  buk!”.selanjutnya  peneliti  meminta  siswa  untuk  melihat  not  angka pada partitur lagu Iwak Peyek tersebut. Lalu peneliti mencobakannya sebaris demi  sebaris  setelah  itu  diikuti  oleh  siswa.Setelah  siswa  bisa  membaca  not lagu  Iwak Peyek, agar siswa tetap semangat  maka peneliti mengiringi  siswa dalam  menyanyikan  lagu  Iwak  Peyek.Selanjutnya  siswa  mempraktekan melodi  lagu  Iwak  Peyek  dengan  menggunakan  pianika  mereka  masing- masing.Siswa  yang  masih  ragu-ragu  atau  belum  mengerti  dapat  maju  secara bergantian.
d. Pertemuan keempat
Adapun beberapa unrutan kegiatan yang peneliti lakukan sehubungan dengan isi pelajaran pada pertemuan keempat ini adalah sebagai berikut:
1. Dengan modal ketertarikan dalam lagu iwak peyek  dengan menggunakan keyboard ini, mempermudah bagi peneliti untuk mengajak siswa mau ikut dalam memainkan lagu Iwak Peyek.
2. Karena  hanya  ada  satu  keyboard,  maka  siswa  dikelompokkan  lima-lima orang  untuk  maju  ke  depan.  Dan  satu  persatu  mempraktekkan  apa  yang telah diajarkan tentunya dengan bantuan peneliti. Sedangkan empat teman lain  memperhatikan  terlebih  dahulu  baru  selanjutnya  bergantian.  Setelah kelompok ini selesai dilanjutkan dengan lima kelompok lainnya.
3. Karena siswa pada umumnya sudah tahu apa yang mereka mainkan, maka sepertinya siswa belajar dengan suasana  yang menyenangkan. Sebab lagu yang  dimainkan  pada  keyboard  tidak  begitu  sulit  dan  penggunaan  pada akor hanya dua buah akor.
e. Pertemuan Kelima
Pada  kegiatan  inti,  peneliti  menjelaskan  kepada  semua  siswa  pada pertemuan  kali  ini  kita  melanjutkan  praktek  lagu  Iwak  Peyek  yang  minggu lalu karena sebagian siswa masih belum dapat giliran.
f. Pertemuan keenam
Kegiatan  keenam  adalah  kegiatan  akhir  yang  dilakukan  peneliti  di kelas  pengembangan  diri  SMP  Negeri  9  Padang  Ini.Seperti  biasa  sebelum pelajaran  dimulai  peneliti  memeriksa  kesiapan  siswa  untuk  memulai  ujian pada  hari  ini.Agar  suasana  tidak  tegang,  sebelum  ujian  dimulai  peneliti memeinta siswa untuk menyanyikan lagu Iwak Peyek bersama-sama diiringi dengan keyboard yang dimainkan oleh peneliti.
Pada  penelitian  ini,  dalam  proses  pembelajaran  keybord  dasar  diperlukan persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Peneliti  menemukan  hal  yang  muncul  pada pelaksanaan  proses  belajar  mengajar  adalah  masalah  materi  pelajaran.
Pembelajaran seni musik di kelas pengembangan diri musik ini yang bermaterikan keyboard  dasar,  maka  pelaksanaan  pembelajarannya  lebih  bersifat  tentang perkenalan  keyboard  itu  sendiri  sebagai  alat  yang  multifungsi  sekaligus  diirinigi dengan  pengertian  sederhana  tentang  musik.Peneliti  bertanya  kepada  guru  seni budaya  bagaimana  pengalaman  mengajar  musik  di  SMP  ini.  Guru  tersebut berkomentar  bahwa  mengajarakan  di  kelas  musik  itu  gampang-gampang-susah. Gampang  maksudnya  disini  adalah  materinya  sepertinya  sangat  sederhana  tapi menjadi  sulit  apabila  penyampaian  materi  pelajaran  itu  harus  diberikan  secara hati-hati, sabar, dan kadangkala menggunakan waktu yang lama.
Dari uraian tentang pelaksanaan pembelajaran, peneliti telah menggunakan  metode  pelajaran  dalam  pembelajaran  keyboard  dasar  di  kelas pengembangan diri musik ini yang dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Metode  Demonstrasi,  pada  saat  peneliti  mempraktekan  cara  bermain keyboard, disana terlihat bahwa peneliti secara tidak langsung mendemostrasikan kepada siswa cara permainan keyboard dasar.
2. Metode Tanya Jawab, dimana peneliti memberikan pertanyaan kepada siswa, kemudian ada umpan balik dari guru untuk membetulkan jawaban dari siswa.
3. Metode  diskusi  kelas,  yang  terlihat  adalah  ketika  adanya  jawaban  serempak dari pertanyaan guru kepada siswa
4. Metode latihan, yang terlihat pada saat mereka berlatih bersama-sama di kelas pada  proses  pembelajaran  ataupun  latihan  yang  dilakukan  siswa  di  rumah tentunya dengan hasil yang tampak dari hasil latihan dirumah itu.
Masalah  yang  dihadapi  tentang  media  pembelajaran  dalam  mengajarkan atau  memperkenalkan  keyboard  kepada  siswa  yaitu  terbatasnya  alat  yang  akan digunakan  di  sekolah.  Dengan  jumlah  siswa  23  orang  dan  keyboard  yang  hanya ada  satu  agak  menyulitkan  peneliti  dalam  mengajar.  Walaupun  sudah  disiasati dengan  siswa  memakai  pianika,  namun  hasil  yang  diperoleh  berlangsung  agak berlangsung lambat dan waktu menghadapi pelayanan pembelajaran kepada siswa akan habis. Pada saat siswa memparaktekan dengan keyboard satu persatu, waktu tidak mencukupi dan separuh siswa lagi harus menunggu minggu depan.

## Hasil Evaluasi yang diperoleh dari semua siswa dapat dilihat dari tabel
berikut ini
Nama siswa Kriteria yang diamati/dinilai Jumlah Ket Sikap Badan Penjarian Tempo Memainkan Lagu 1.Rika Andesa putri 15 25 20 15 75 B 2.Andhini Desrimetika 20 20 20 20 80 A 3.Ferela lazuardi 25 20 20 20 85 A 4.Dini Khairatunisa 25 15 20 20 70 B 5.Siti Anisa firdhani 25 25 20 20 90 A 6.Ufa fadhila Asri 15 15 20 15 65 C 7.Chyndi Permata Sari 20 20 15 15 70 B 8.Adistya putri 20 20 20 20 80 A 9.Anisa Sri anggraini 15 15 20 10 60 C 10.Fahtur Al fFurqon 15 15 20 10 60 C 11.Ridho Perdana 15 20 20 15 70 B 12.Rehan Alfahrezi 20 20 20 20 80 A 13.Arini Manashika 25 20 25 20 90 A 14.Kharisma M. hakim 25 20 20 20 85 A 15.Nabila Agnesi. Y 20 20 20 20 80 A 16.Indah Permata Sari 20 15 15 15 65 C 17Tania Yasman 25 25 20 20 90 A 18.Atika Putriana 25 20 20 20 85 A 19.Fathimah Azzahra 15 15 15 15 60 C 20.Thika Pamela. F 20 20 15 15 70 B 21.Oktafiani Putri 25 25 20 20 90 A 22.Vani Rahamasari 25 25 25 25 100 A 23.lany 25 20 20 20 85 A
Keterangan :  80-100 = amat baik (A)
70-79 = baik (B) 60-69 = cukup (C) 50-59 = kurang (K)
Rumus: S = ∑B/∑N Keterangan: ∑B = jumlah keseluruhan nilai masing-masing siswa ∑N= jumlah Siswa S = Skor atau Hasil S = ∑B/∑N =1595/23 = 69,34
Karena  skor  atau  nilai  yang  diperoleh  adalah  69,34  maka  nilai  rata-rata siswa  adalah  cukup  sesuai  dengan  kriteria  penilaian  (60-69)  adalah  cukup  (C). Dari  evaluasi  yang  diberikan  peneliti  kepada  siswa  pengembangan  diri  musik mengenai  pembelajaran  keyboard  dasar,  dapat  diambil  hasil  kesimpulan  sebagai berikut:
a. Siswa  lebih  banyak  mendapat  nilai  tinggi  pada  kriteria  sikap  badan  dan penjarian karena hal ini mudah dipahami dan dipraktekkan  siswa.
b. Untuk  mengatur  tempo  dan  memainkan  lagu  sedikit  sulit  oleh  siswa  karena siswa harus memikirkan melodi dan akor yang dimainkan secara bersamaan.
c. Keaktifan dan minat siswa terlihat dari semangat mereka melakukan praktek permainan keyboard dasar ini.

## D. Simpulan dan Saran
Pelaksanaan  pembelajaran  keyboard  dasar  di  SMP  Negeri  yang  diberikan peneliti  dimulai  dari  perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi  cukup  baik  dan pengaruh pembelajaran keyboard ini terhadap siswa adalah siswa menjadi banyak berminat karena mereka melihat dalam satu alat musik bisa terdengar seperti satu band  yang  main  sehingga  timbul  minat  siswa  untuk  mempelajari  pembelajaran keyboard  dasar  ini  walaupun  masih  jauh  dari  kesempurnaan  dalam memainkannya.  Memberikan  materi  pembelajaran  keyboard  dasar  kepada  siswa SMP tidak mudah, apalagi mereka belum pernah belajar keyboard dasar ini, maka tahap ini adalah tahap penyampaian materi  pelajaran yang paling awal. Penelitian ini  bisa  menjadi  masukan  dan  pengetahuan  bagi  siapa  saja  terutama  guru  musik karena  Pembelajaran  keyboard  dasar  merupakan  bentuk  penyajian  musik  yang sangat  menarik  bagi  siswa  pengembangan  diri  musik.  Untuk  memantapkan pembelajaran  permainan  musik  keyboard  dapat  dilanjutkan  pada  kegiatan pengembangan  diri  musik  dan  guru  adalah  seseorang  yang  posisinya  sangat penting  dalam  arti  sebagai  penegak  dari  pengetahuan  dasar  siswa  yang sebagiannya akan menyebabkan siswa berhasil tidak dalam pendidikannya.
Catatan  : artikel  ini  disusun  berdasarkan  skripsi  penulis  dengan  pembimbing  I Drs. Syahrel, M.Pd. Dan Pembimbing II Yos Sudarman S.Pd, M.Pd

## Daftar Rujukan
Budiningsih, Asri. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta
Djamarah,  Syaiful,  Bahri  dan  Zain,  Aswan.  1995. Strategi  Belajar  Mengajar . Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful, Bahri. 1997. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.
Banjarmasin: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 1994. Kurikulum dan Pembelajaran . Bumi Aksara.
Moleong, Lexy, J.1988. Metodologi Pendidikan Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Monoach, J. Cristian. 2010. Jago Main Piano. Jakarta Timur: Generasi Cerdas.
Mulyanto, Eko. 2005. Metode Dasar Piano Pop . Jakarta: Kawan Pustaka