## Poltekita: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Volume 3 | Nomor 4 | Oktober – Desember 2022 e-ISSN: 2722-5798 & p-ISSN: 2722-5801 DOI: 10.33860/pjpm.v3i2.613 Website: http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM/
Penguatan Peran Bidan dalam Memberikan Konseling Asuhan Kebidanan Berkelanjutan melalui Pelatihan Web Centric Course
Ari Indra Susanti 1,2 , Mohammad Ali 1 , Asep Herry Hernawan 1 , Flora Honey Darmawan 3 1 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
2 Pusat Studi Sistem Kesehatan dan Inovasi Tenaga Kesehatan, Fakultas Kedokteran, Universitas Padjadjaran, Bandung, Indonesia
3 Fakultas Ilmu dan Teknologi Kesehatan, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia Email korespondensi: ari.indra@upi.edu
Article history:
Received : 06-06-2022 Accepted: 23-10-2022 Published: 15-12-2022
Kata kunci:
peran bidan;
konseling; pelatihan.

## ABSTRAK
Salah satu kompetensi yang harus dimiliki bidan adalah teknik komunikasi dan  konseling.  Saat  ini,  masih  ada  sebagian  bidan  yang  belum  dapat melakukan  komunikasi  dan  konseling  dengan  baik,  sehingga  informasi kesehatan yang disampaikan tidak dapat dimengerti dan tidak dilaksanakan oleh klien. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi  kesehatan  kepada  klien  dimulai  sejak  kehamilan,  persalinan, sampai  dengan  nifas  oleh  bidan  desa.  Metode  kegiatan  ini,  meliputi persiapan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi  kegiatan.  Bidan  sebanyak  25  orang diberikan  refreshing  berupa  pelatihan  konseling  terlebih  dahulu,  sebelum memberikan  konseling  secara  langsung  kepada  25  orang  yang  terdiri  dari ibu hamil dan ibu nifas. Hasil kegiatan ini, didapatkan bahwa bidan memiliki peningkatan kompetensi konseling dengan nilai mean sebelum (79,54), dan sesudah (87,03), sehingga setelah pelatihan bidan desa dapat memberikan konseling kepada klien dengan lebih optimal. Rekomendasi untuk kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  dapat  dilakukan  secara  terintegrasi  dan berkesinambungan bersama tim tenaga kesehatan lain dalam memberikan konseling kepada klien.

## Keywords:
the role of the midwife; counseling;
training.

## ABSTRACT
One  of  the  competencies  that  must  be  possessed  by  midwives  is communication  and  counseling  techniques.  Currently,  there  are  still  some midwives who have not been able to communicate and counsel properly, so that  the  health  information  conveyed  cannot  be  understood  and  is  not implemented by the client. This community service activity aims to provide health education to clients starting from pregnancy, childbirth, to postpartum by the village midwife. The method of this activity includes the preparation, implementation, and evaluation of activities.  As many as 25 midwives were given refreshing in the form of counseling training first, before providing direct counseling  to  25  people  consisting  of  pregnant  women  and  postpartum mothers.  The  results  of  this  activity,  it  was  found  that  midwives  had  an increase in counseling competence with a mean value before (79.54), and after  (87.03),  so  that  after  training  the  village  midwives  could  provide counseling to clients more optimally. Recommendations for this community service activity can be carried out in an integrated and sustainable manner with other teams of health workers in providing counseling to clients.
©2022 by the authors. Submitted for possible open access publication under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY SA) license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Kompetensi  bidan  menjadi  dasar  memberikan  pelayanan  kebidanan  secara komprehensif,  efektif,  efisien  dan  aman  berdasarkan evidence  based kepada  klien. Pelayanan  kebidanan  tersebut  dapat  diberikan  dalam  bentuk  upaya  promotif, preventif,  kuratif  dan  rehabilitatif  yang  dilaksanakan  secara  mandiri,  kolaborasi  dan rujukan. Salah satu  area kompetensi  bidan adalah komunikasi efektif dan  konseling berdasarkan  Keputusan  Menteri  Kesehatan  RI  No.  320  tahun  2020  ( Kementerian Kesehatan R.I., 2020 ). Hasil survey menunjukkan bahwa masyarakat mengharapkan Bidan yang ramah, terampil dan tanggap di bidangnya.
Bidan  memiliki  tugas  untuk  memberikan  asuhan  kebidanan  secara  holistik, humanistik  berdasarkan evidence  based .  Asuhan  kebidanan  diberikan  dengan pendekatan manajemen asuhan kebidanan, dan memperhatikan aspek fisik, psikologi, emosional, sosial budaya, spiritual, ekonomi, dan lingkungan. Berbagai aspek tersebut dapat  memengaruhi  kesehatan  reproduksi  perempuan,  sehingga  dilakukan  upaya promotif,  preventif,  kuratif  dan  rehabilitatif  dalam  asuhan  kebidanan  sesuai  dengan kewenangan  bidan.  Berbagai  upaya  tersebut,  dilakukan  oleh  bidan  menggunakan teknik komunikasi efektif dan konseling dalam berinteraksi dengan klien  ( Sukmawati & Rahayu, 2020 ).
Konseling,  Informasi,  dan  Edukasi  (KIE)  merupakan  salah  satu  pilar  utama dalam pelayanan kebidanan, termasuk pelayanan pada kehamilan, bersalin dan nifas. Bidan  sebagai  pendidik  dan  penyedia  pelayanan  kesehatan,  semestinya  dapat melaksanakan  KIE  dengan  kualitas  baik  ( Lumbanraja,  2016 ).  Seorang  Bidan seharusnya  mampu  menerapkan  teknik-teknik komunikasi  untuk  menggali  informasi dari klien dan melakukan edukasi sebagai salah satu upaya meningkatkan kepatuhan dan  keberhasilan  asuhan  kebidanan  ( Kementerian  Kesehatan  R.I.,  2020 ).  Namun, belum semua bidan melakukan konseling benar. Dengan demikian, diharapkan bidan dapat memberikan konseling yang baik pada pasien sehingga memberikan kepuasan tersendiri bagi pasien ibu hamil dan keluarga ( Kusyanti, 2022 ).
Keluarga  membutuhkan  informasi  mengenai  kehamilan,  bayi,  nifas,  dan kontrasepsi  serta  masalah  kesehatan  perempuan  lainnya,  sehingga  menjadi kebutuhan  yang  tetap  harus  dipenuhi.  Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  pelayanan kebidanan  kepada  masyarakat  menjadi  hal  yang  harus  dilakukan  terutama mendekatkan  peran  bidan  sebagai  konselor  dan  deteksi  dini  kesehatan  perempuan ( Irianti et al., 2021 ). Bidan memiliki kewenangan dalam memberikan asuhan kehamilan termasuk  memberikan  konseling  mengenai  pola  makan  yang  baik  dan  benar.  Oleh karena itu diperlukan pelatihan konseling gizi ibu hamil bagi bidan agar meningkatkan kualitas  asuhan  kehamilan  ( Aryuti,  2018 ).  Dalam  pelatihan  terdapat  banyak  faktor yang  memengaruhi  dalam  pelaksanaan  pelatihan,  diantaranya  kehadiran  pelatih dalam pembelajaran secara online, interaksi antara peserta, pelatih, dan materi. Selain itu, hubungan yang dirancang antara kegiatan online dan offline serta antara tempat pelatihan dengan kegiatan praktik yang  terkait. Dengan demikian pembelajaran dapat menggunakan individual  e-learning ,  pembelajaran online,  blended  learning atau pengajaran  dan  pembelajaran  tatap  muka  secara  "tradisional".    Proses  belajar  dan mengajar sangat kompleks dan dipengaruhi oleh lebih dari sekedar format pengajaran ( Nortvig et al., 2018 ). Strategi blended learning digunakan pada pelatihan Web Centric Course (WCC), dimana proses pembelajaran  menggunakan web (internet)  ( Saregar et al., 2019 ).
Kabupaten Purwakarta merupakan salah satu kabupten di Provinsi Jawa Barat yang memiliki 192 desa dengan jumlah bidan desa sebanyak 187 orang. Hasil survey tahun  2021  menunjukkan bahwa  34,2% bidan  desa  mengikuti pelatihan lebih dari  3
tahun terakhir dan 34,2% baru bertugas sebagai Bidan Desa dalam 1 tahun terakhir. Hasil evaluasi pelayanan KIA tahun 2020 memperlihatkan masih kurangnya kualitas deteksi dini risiko pada ibu hamil dan bersalin, masih adanya ibu yang hamil dengan usia terlalu tua (lebih dari 35 tahun) dan apa pula yang hamil dengan konsisi terlalu sering/banyak.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  penguatan  kompetensi  komunikasi efektif dan konseling kepada Bidan Desa sebagai garda terdepan pelayanan pada ibu di  masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  berupa  konseling  asuhan kebidanan  berkelanjutan  oleh  bidan  desa,  setelah  mengikuti  pelatihan  konseling berbasis Web Centric Course (WCC) di Kabupaten Purwakarta. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan edukasi kesehatan kepada klien dimulai sejak  kehamilan,  persalinan,  sampai  nifas  dengan  meningkatkan  kompetensi komunikasi dan konseling bidan desa.

## METODE
Pengabdian Kegiatan Masyarakat ini di awali dengan kegiatan pelatihan bidan berbasis Web  Centric  Course (WCC)  merupakan  bagian  dari  kegiatan  pengabdian masyarakat karena bidan memberikan konseling kepada klien setelah mendapatkan pelatihan ini. Pelatihan ini diikuti oleh 30 bidan desa yang bertugas di 10 desa wilayah kerja Puskesmas Kabupaten Purwakarta, terdiri dari PKM Bungursari, PKM Jatiluhur, PKM Koncara, PKM Maracang, PKM Mulyamekar, PKM Munjuljaya, PKM Pasawahan, PKM Plered, PKM Purwakarta, dan PKM Sukatani.
Pengabdian  Kegiatan  Masyarakat  ini  berupa  bidan  memberikan  konseling mengenai  edukasi  kesehatan  kepada  klien  berdasarkan  kebutuhan  klien  akan kesehatan.  Bidan  memberikan  konseling  setelah  bidan  melakukan  anamnesa, pemeriksaan  fisik,  dan  menegakkan  diagnosa.  Bidan  desa  memberikan  konseling kepada klien bertujuan untuk edukasi kepada klien agar klien dapat mengetahui tanda bahaya sejak kehamilan, persalinan, bayi baru lahir, dan masa nifas, sehingga segera mendapatkan  penanganan  awal  oleh  bidan  jika  ada  penyulit.  Adapun  tahapan kegiatan PKM seperti pada bagan 1.

## Gambar 1  Bagan Alur Kegiatan Pengabdian Masyarakat
Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan tahap:
1.  Persiapan Untuk melaksanakan kegiatan ini dengan mempersiapkan Term of Reference (TOR) kegiatan pelatihan dan disusun e-modul pelatihan mengenai komunikasi dan  konseling  pada  asuhan  kebidanan  ( Handajani,  2016 ; Yanik  Purwanti, 2019 ).  E-modul  pelatihan  ini  pada  gambar  2  dan  gambar  3.  dapat  diakses
• Persiapan pelatihan, meliputi perijinan dan TOR pelatihan Tahap 1 • Pelaksanaan dan pelatihan konseling asuhan kebidanan Tahap 2 • Evaluasi pelatihan konseling asuhan kebidanan berkelanjutan Tahap 3 • Bidan memberikan konseling kepada klien setelah pelatihan Tahap 4
aplikasi iPosyandu bagi bidan.
Gambar 2. E- modul Komunikasi

## Gambar 3. E-modul Konseling
Secara teknis, kegiatan persiapan dilakukan melalui koordinasi dengan Dinas Kesehatan Kabupaten Purwakarta untuk menentukan jumlah dan asal peserta pelatihan, waktu, tempat, media serta alat dan perlengkapan yang diperlukan.

## 2.  Pelaksanaan
Pelatihan  konseling  ini  dilakukan  di  aula  Dinas  Kesehatan  Kabupaten Purwakarta  pada  tanggal  17  sampai  dengan  18  Maret  2022.  Pelatihan  ini berbasis Web  Centric  Course (WCC)  dengan  menggunakan  strategi blended learning yang dilakukan selama 2 hari, yaitu hari ke-1 dilakukan dengan tatap muka  secara  langsung  dan  hari  ke-2  secara online menggunakan zoom meeting .  Selain  itu,  peserta  pelatihan  menggunakan web (internet)  untuk mengakses  e-modul  pelatihan,  video  pembelajaran,  dan  pada  saat  evaluasi menggunakan aplikasi iPosyandu Bidan. Metode pembelajaran menggunakan Problem Based Learning (PBL), dimana peserta pelatihan secara berkelompok diberikan kasus untuk dianalisis kemudian peserta pelatihan mendemonstrasikan konseling berdasarkan kasus secara role play. Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat pada pelatihan ini meliputi: a.  Registrasi  peserta,  pembukaan  acara,  dan  penjelasan  pelaksanaan kegiatan
b.  Pemberian materi singkat mengenai komunikasi efektif dan konseling pada asuhan kebidanan dengan  metode ceramah, diskusi dan tanya jawab
c.  Demonstrasi dan role play per kelompok berdasarkan skenario kasus d.  Penutupan acara
3.  Evaluasi Evaluasi tahap awal  berupa pretest  dilakukan pada hari ke-1 bertujuan untuk mengetahui kondisi  awal dan kemampuan serta kebutuhan  peserta. Evaluasi proses  pada  kegiatan  ini  dilakukan  dengan  memberikan  penilaian  tugas kelompok  berupa role  play yang  dilakukan  oleh  bidan  desa  sebagai  peserta pelatihan. Sebagai evaluasi akhir, setelah pelatihan bidan desa sebagai peserta pelatihan  memberikan  konseling  kepada  klien  yang  direkam  dalam  bentuk video,  kemudian  dikirimkan  kepada  fasilitator  pelatihan.  Evaluasi  dilakukan menggunakan  daftar  tilik  konseling  yang  telah  baku  ( Sholikah  et  al.,  2022 ). Evaluasi tahap akhir berupa posttest dilakukan pada hari ke-2 pelatihan untuk mengetahui  sejauhmana  efektifitas  pelaksanaan  pelatihan  dan  bagaimana keberhasilan pelatihan yang diperoleh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Seiring  dengan  pesatnya  perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Teknologi (IPTEK),  khususnya  di  Era  Milenial,  sehingga  memengaruhi  metode  pembelajaran yang digunakan dalam dunia pendidikan. Program online semakin digalakkan untuk menjawab  tantangan  percepatan  era  global  melalui  program-program  yang dipersepsikan  cepat  dan  efisien  yang  dapat  menembus  ruang  dan  waktu  sehingga metode  tatap  muka  yang  secara  perlahan  bergeser  dianggap  oleh  sebagian  orang. sebagai  proses  belajar  yang  efektif  ( Hidayah,  2020 ).  Selain  itu,  kemajuan  teknologi telah  memungkinkan  lingkungan  belajar  global  yang  berhubungan  dengan  jaringan internet  sehingga  menempatkan  peserta  di  tengah-tengah  proses  pembelajaran, dikelilingi  oleh  sumber  belajar  dan  layanan  belajar  elektronik.  Manfaat  positi  dari kemajuan  teknologi  inia  adalah  memberikan  kemudahan  dalam  bidang  pendidikan terutama sebagai salah satu sumber pengetahuan dan referensi dalam belajar ( Ihsan et al., 2019 ).
Berdasarkan  hal  tersebut,  maka  pelatihan  ini  dilakukan  dengan Web  Centric Course (WCC),  dimana  peserta  pelatihan  menggunakan web (internet)  selama pelatihan berlangsung. Web digunakan untuk mengakses e-modul pelatihan dan juga untuk  pelatihan  secara online menggunakan zoom  meeting. Oleh  karena  itu, pembelajaran online dapat dilaksanakan secara berkelanjutan dan berkesinambungan ( Maryati  et  al.,  2021 ).  Pelatihan  online  dengan synchronous dapat  melaksanakan pembelajaran kapan saja dan dimana saja, serta dapat berinteraksi langsung dengan fasilitator sehingga peserta pelatihan dapat bertanya langsung ketika ada yang kurang dimengerti  terhadap  materi.  Oleh  karena  itu,  pembelajaran  dengan  sistem konvensional,  dapat  dipadukan  dengan  aplikasi zoom  meeting untuk  tatap  muka secara live streaming ( Ihsan et al., 2019 ).
Gambar 4 Role Play dengan tatap muka secara langsung Gambar 5 Role Play secara online ( zoom meeting )
Pelatihan ini berlandaskan filosofi psikologis yaitu pembelajaran orang dewasa sehingga  menggunakan  metode  pembelajaran Problem  Based  Learning (PBL). Peserta  pelatihan  diberikan  masalah  kebidanan  berupa  kasus  yang  di  analisis  oleh peserta  pelatihan  secara  berkelompok.  Setelah  itu,  peserta  pelatihan  melakukan konseling secara role play dan diberikan feedback oleh para peserta yang lainnya dan juga oleh fasilitator pelatihan.
Metode PBL merupakan metode pembelajaran yang mendorong proses belajar yang  lebih  aktif  melalui  pengenalan  kasus  yang  realistik  dan  kontekstual  sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir secara kritis, berdaya analisis dan mampu memecahkan masalah dibutuhkan dalam dunia kerja saat ini ( Apriliani, 2019 ).
Gambar 6 Bidan memberikan konseling kepada pasien (video)  (video nya tidak dimasukkan ke youtube)
Selain  itu,  peserta  pelatihan  juga  menggunakan  e-modul  pelatihan  yang terdapat  dalam  aplikasi  iPosyandu  untuk  membaca  materi  pelatihan  dan  daftar  tilik konselig serta video tentang konseling. Bidan dapat  menggunakan  modul  konseling nifas  yang  optimal  oleh  bidan  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  pelayanan asuhan konseling masa nifas ( Fazlaini, 2020 ).
Komunikasi merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan pengetahuan ibu hamil yang dapat dilakukan melalui konseling ( Herfanda, 2019 ). Masa prenatal dan postnatal  membutuhkan  konseling  kontrasepsi  untuk  meningkatkan  pemahaman tentang manfaat kontrasepsi bagi kesehatan reproduksi  ( Setyorini & Sutanto, 2021 ). Dengan  demikian,  bidan  dapat  memberikan  konseling  prenatal  melalui  promosi kesehatan menggunakan video ( Dafris & Ariestia, 2022 ).
Ibu  yang  diberikan  konseling  menggunakan  video  pembelajaran  mengalami peningkatan  pengetahuan  mengenai  penggunaan  AKDR  pasca  persalinan berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  UPTD  Puskesmas  Pitumpanua, Kabupaten  Wajo  ( Ake  et  al.,  2020 ).  Video  sebagai  media  promosi  kesehatan  lebih efektif  dibandingkan  dengan  media  leaflet  untuk  meningkatkan  pengetahuan  ibu berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di RS Aura Syifa ( Krusitaningsih, 2019 ). Saat  ini  keikutsertaan  ibu  masih  kurang  dalam  penggunaan  kontrasepsi  Alat Kontrasepsi  dalam  Rahim  (AKDR).  Adapun  faktor  penyebabnya,  karena  ibu  tidak menerima efek samping, khawatir gangguan hubungan seksual, dan risiko keganasan selama menggunakan AKDR. Hal tersebut, disebabkan kemampuan bidan melakukan konseling masih rendah sehingga informasi yang diberikan melalui konseling kurang berkualitas ( Ferina et al., 2019 ) .
Tabel 1. Analisis Deskritptif Keterampilan Bidan Desa Sebelum dan Sesudah Pelatihan Konseling
Keterampilan Pelatihan Sebelum (n=29) Sesudah (n=29) Min 77,50 84,75 Max 81,50 90,75 Mean 79,54 87,03 Std Dev 1,77 0,35
Berdasarkan  tabel  1,  didapatkan  nilai  keterampilan  bidan  desa  setelah pelatihan lebih  baik  (mean  =  87,03)  dibandingkan  dengan  nilai  keterampilan  bidan desa  dalam  konseling  asuhan  kebidanan  berkelanjutan  sebelum  pelatihan  (mean
http://jurnal.poltekkespalu.ac.id/index.php/PJPM
79,54)  berbasis Web  Centric  Course (WCC).  Menurut  Pohan  (2020)  dalam Maryati (2021), manfaat pembelajaran daring yang dalam hal ini berbasis Web Centric Course (WCC) dapat membangun komunikasi dan diskusi yang sangat efisien antara pendidik dan  peserta  didik.  Keduanya  dapat  saling  berinteraksi  dan  juga  merupakan  sarana yang  tepat  untuk  memberikan  kuis  sebagai  evaluasi.  Pembelajaran  dengan  metoda daring ini memiliki keuntungan yaitu peserta didik dapat melakukan pembelajaran di mana dan kapan saja tanpa batas waktu.
Hasil keterampilan konseling pada pelatihan ini sejalan dengan hasil pelatihan bidan tentang Komunikasi Interpersonal dan Konseling (KIP/K) di Puskesmas Kalitidu yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan KIP/K sebagian besar dengan nilai sangat baik, menangani komitmen dalam mensukseskan kegiatan KIP/K dalam peningkatan kualitas asuhan kebidanan. Kemudian, dilakukan monitoring dan evaluasi  setelah  mengikuti  pelatihan  dengan  metode  daftar  tilik penilaian  oleh  diri sendiri dan penilaian oleh ibu hamil dengan nilai rata-rata baik ( Sholikah et al., 2022 ). Selain  itu,  berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  di  Puskesmas  Blora, didapatkan pengetahuan dan keterampilan bidan dalam  melakukan konseling dapat ditingkatkan melalui pelatihan yang menggunakan modul pelatihan ( Ani et al., 2020 ). Dalam  menciptakan  KIE  yang  berkualitas,  seorang  bidan  harus  memenuhi standar dan pengetahuan yang cukup. Faktor yang memengaruhi kualitas KIE yang dilakukan adalah pendidikan, lama bekerja, dan pelatihan. Kemampuan seorang bidan dalam melakukan konseling tidak jauh dari pengetahuan yang ia miliki ( Lumbanraja, 2016 ).  Pelatihan  komunikasi  dan  konseling  bagi  bidan  bertujuan  agar  kompetensi bidan  meningkat  menjadi  sangat  baik  dan  mampu  berkomunikasi  dengan  klien sehingga mampu meningkatkan kapasitas bidan secara signifikan ( Yunida, 2022 ).

## SIMPULAN DAN SARAN
Pelatihan  bidan  berbasis Web  Centric  Course (WCC)  dapat  meningkatkan kemampuan bidan dalam memberikan konseling kepada klien pada saat melakukan pelayanan kebidanan. Oleh karena itu, diharapkan bidan dapat melakukan konseling dengan  baik  dan  benar,  saat  memberikan  asuhan  kebidanan  berkelanjutan  sejak kehamilan, persalinan, dan bayi, serta nifas dengan memanfaatkan fasilitas pelatihan yang tersedia pada aplikasi iPosyandu Bidan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ake,  I.,  Ramadany,  S.,  Pelupessy,  N.,  &  Ahmar,  H.  (2020).  Peningkatan  Pengetahuan  Ibu Tentang Iud Pasca Persalinan Setelah Diberikan Strategi Konseling Berimbang (SKB) Dengan  Video  Learning. Jurnal  Keperawatan  Muhammadiyah , 5 (2),  30-34. http://dx.doi.org/10.30651/jkm.v5i2.4063.
Ani, M., Astuti, A., Harwijayanti, B. P., & Ristiana, R. (2020). Peningkatan Pengetahuan Dan Ketrampilan  Konseling  Menyusui  Melalui  Pelatihan  Menggunakan  Media  Dukesi (Modul Paket Asi). Jurnal EMPATI (Edukasi Masyarakat, Pengabdian dan Bakti) , 1 (1), 36-45. https://doi.org/10.26753/empati.v1i1.483.
Apriliani,  P.  (2019).  Pengaruh  Asynchronous  Blended  Problem  Based  Learning  terhadap Pengetahuan  Mahasiswa  Kebidanan. Jurnal  Kesehatan  Indra  Husada , 7 (2),  62-67. https://doi.org/10.36973/jkih.v7i2.166.
Aryuti,  S.  (2018).  Pelatihan  Konseling  Gizi  Ibu  Hamil  bagi  Bidan  Desa  sebagai  Penguatan Asuhan Kehamilan dalam Mencegah Anemia di Wilayah Puskesmas Jatinangor Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (9), 767-770. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v7i2.19372.
Dafris, S., & Ariestia, M. (2022). Konseling Prenatal: Promosi Kesehatan Melalui Video Untuk Pencegahan  Anemia  Selama  Pandemi  Covid-19  Di  Puskesmas  Wilayah  Padang Selatan. PD ABKIN JATIM
Open Journal System , 2 (2), 77-83. https://doi.org/10.1234/pdabkin.v2i2.124.
Fazlaini,  R.  (2020).  Pengaruh  Penerapan  Modul  Konseling  Nifas  terhadap  Peningkatan Pengetahuan,  Sikap,  dan  Keterampilan  Konseling  Bidan Jurnal  Medikes  (Media Informasi Kesehatan) , 7 (1), 73-82. https://doi.org/10.36743/medikes.v7i1.205. Ferina, F., Purwara, B. H., Setiawati, E. P., Susiarno, H., Abdurrahman, M., & Sukandar, H. (2019). Pengembangan Modul Konseling Alat Kontrasepsi dalam Rahim (AKDR) bagi Bidan. Media Penelitian dan Pengembangan Kesehatan , 29 (1), 31-38. https://doi.org/10.22435/mpk.v29i1.384.
Handajani,  S.  R.  (2016). Komunikasi  dalam  Praktik  Kebidanan .  Kementerian  Kesehatan Republik Indonesia. Hal. 74-109. http://ebook.poltekkestasikmalaya.ac.id/2020/11/22/komunikasi-dalam-praktik- kebidanan/
Herfanda, E. (2019). Pengaruh Penerapan Modul Konseling Kehamilan Trimester II Terhadap Kepuasan  Ibu  Hamil. Jurnal  BIMTAS:  Jurnal  Kebidanan  Umtas , 3 (2),  52-57. https://doi.org/10.35568/bimtas.v3i2.529.
Hidayah,  N.  (2020).  Efektifitas  Blended  Learning  Dalam  Proses  Pembelajaran. Jurnal Pencerahan , 14 (1), 10-24. https://jurnalpencerahan.org/index.php/jp/article/view/41 Ihsan,  M.,  Ramadhani,  I.  A.,  &  Matahari,  M.  (2019).  Pelatihan  Penggunaan  E-Learning Menggunakan Zoom Cloud Meeting untuk Guru di SMK Muhammadiyah Kab. Sorong. Jurnal  Abdimasa  Pengabdian  Masyarakat , 2 (2),  49-53. https://unimuda.e- journal.id/jurnalabdimasa/article/view/478
Irianti, B., Fadly, F., & Nursta’adah, U. (2021). Mendekatkan Pelayanan Bidan Dalam Masa Covid-19 (Konsultasi Online Kebidanan Pada Masa Pandemik). Prosiding Penelitian Pendidikan dan Pengabdian 2021 , 1 (1), 1119-1125. http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/274
Kementerian Kesehatan R.I. Keputusan Menteri Kesehatan 320 Tahun 2020 Tentang Standar
Profesi Bidan. 2020. Available from:
https://www.ibi.or.id/id/article_view/D20200724001/kepmenkes-320-tahun-2020- tentang-standar-profesi-bidan.html
Krusitaningsih,  A.  (2019).  Perbedaan  Health  Education  tentang  Personal  Hygiene Menggunakan  Media  Video  dan  Leaflet  terhadap  Pengetahuan  Ibu  Postpartum  di Rumah  Sakit  Aura  Syifa.  Skripsi,  Poltekkes  Kemenkes  Malang,  Prodi  Kebidanan Kediri. Hal. 5.
Kusyanti, F.  (2022). Peran Bidan dalam Pemberian Konseling pada Pelaksanaan Antenatal Care (ANC) di Puskesmas. VISIKES: Jurnal Kesehatan Masyarakat , 21 (1), 137-145. https://doi.org/10.33633/visikes.v21i1Supp.5473.
Lumbanraja,  S.  N.  (2016).  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan,  Masa  Kerja,  dan Pelatihan  Bidan pada Kualitas Konseling, Informasi dan Edukasi dalam Pelayanan Antenatal. Cermin Dunia Kedokteran , 43 (11), 807-810. http://dx.doi.org/10.55175/cdk.v43i11.883
Maryati,  I.,  Marlina,  Y.,  &  Ulfah,  D.  (2021).  Media  Daring  Sebagai  Upaya  Peningkatan Pengetahuan  Tentang  Pemeriksaan  Kehamilan  di  Era  New  Normal. Media  Karya Kesehatan , 4 (1), 1-11. https://doi.org/10.24198/mkk.v4i1.29211
Nortvig,  A.-M.,  Petersen,  A.  K.,  &  Balle,  S.  H.  (2018).  A  Literature  Review  of  the  Factors Influencing  E-Learning  and  Blended  Learning  in  Relation  to  Learning  Outcome, Student Satisfaction and Engagement. Electronic Journal of E-learning , 16 (1), 46-55. https://eric.ed.gov/?id=EJ1175336
Saregar, A., Hadiati, E., Syafe’i, I., & Septiani, R. (2019). Developing Web-Enhanced Course in Basic Electronic Course. Journal of Physics: Conference Series, J. Phys.: Conf. Ser. 1155 012094, Hal. 2-9. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742- 6596/1155/1/012094
Setyorini,  R.  H.,  &  Sutanto,  A.  V.  (2021).  Konseling  Kontrasepsi  Pada  Masa  Prenatal  Dan Postnatal  Terhadap  Penggunaan  Kontrasepsi  Modern:  Sistematik  Literatur  Review.
Jurnal Ilmu Kebidanan (Journal of Midwivery Science) , 9 (2), 95-106. https://doi.org/10.36307/jik.v9i2.114
Sholikah, S. M. a., Anggraeni, S., & Rahayu, A. T. (2022). Pelatihan Bidan tentang Komunikasi Interpersonal  dan  Konseling  (KIP/K)  dalam  Upaya  Peningkatan  Kualitas  Antenatal Care  di  Puskesmas  Kalitidu  Kabupaten  Bojonegoro. Jurnal  Kreativitas  Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) , 5 (1), 134-148.
http://ejurnalmalahayati.ac.id/index.php/kreativitas/article/view/5309
Sukmawati, L., & Rahayu, P. P. (2020). Komunikasi dan Konseling Bidan dengan Metode NLP (Neuro-Linguistic  Proramming).  Prosiding  Seminar  Nasional  Multidisiplin  Ilmu,  Hal. 198-210. https://prosiding.respati.ac.id/index.php/PSN/article/view/281 Yanik Purwanti, S. C. (2019). Buku Ajar Mata Kuliah Komunikasi & Konseling dalam Praktik Kebidanan . UMSIDA Press. Hal. 9-53.
https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/download/978-623-7578-06- 2/865/
Yunida, H.  (2022). Gambaran Kompetensi Bidan pada Pelatihan Jabatan Fungsional Bidan Ahli  di  BBPK  Ciloto  Tahun  2019. Journal  of  Innovation  Research  and  Knowledge ,
1 (12), 1597-1604. https://bajangjournal.com/index.php/JIRK/article/view/2158