Narasi  Kepemimpinan  Nani  Wartabone  Dalam  Perjuangan  Kemerdekaan Indonesia Di Gorontalo untuk Penguatan Karakter Siswa SMA
Ferrari Yuliawati Samsudin
Universitas Sebelas Maret ferrariyuliawati@student.uns.ac.id
Article History received 1/9/2021 revised 1/10/2021 accepted 1/11/2021

## Abstract
Gorontalo is one of the provinces located on the island of Sulawesi, at that time Gorontalo was still part of North Sulawesi but they decided to separate and create a new province. This paper describes  how  a  son  of  Gorontalo  was  able  to  show  his  sense  of  nationalism  and  leadership towards  the  struggle  for  Indonesian  independence,  especially  in  pre-independence  times  in Gorontalo. Nani Wartabone is now a national hero. Nani Wartabone is the son of Gorontalo who began  actively  fighting  for  Indonesia  since  junior  high  school  and  he  also  worked  a  lot  of leadership  in  the  field  of  politics,  social,  education  and  economy.  The  method  used  in  this writing is the study of literature from journals and books relevant to this article. The purpose of this literature review is to explore further the leadership of Nani Wartabone. From the results of this literature study can be drawn conclusions where the leadership attitude of Nani Wartabone can be used as a suri tauladan for high school students as a booster of leadership character in the future.
Keywords: Leadership, Nani Wartabone, Strengthening Student Character

## Abstrak
Gorontalo adalah salah satu provinsi  yang terletak dipulau Sulawesi, pada waktu itu Gorontalo masih  bagian  dari  Sulawesi  Utara  tetapi  mereka  memutuskan  untuk  berpisah  dan  membuat provinsi  baru.  Tulisan  ini  menggambarkan  bagaimana  seorang  putra  Gorontalo  mampu memperlihatkan rasa nasionalisme serta kepemimpinannya terhadap perjuangan kemerdekaan Indonesia  khususnya  pada  zaman  pra-kemerdekaan  di  Gorontalo.  Ia  adalah  Nani  Wartabone yang  sekarang sudah  menjadi  pahlawan  nasional.  Nani Wartabone  ini  adalah  putra  Gorontalo yang  mulai  aktif  memperjuangkan  Indonesia  sejak  SMP  dan  beliau  pula  banyak  menepakkan kiprah  kepemimpinan  perjuangannya  pada  dibidang  politik,  sosial,  pendidikan  serta  ekonomi. Metode  yang  digunakan  pada  penulisan  ini  adalah  kajian  literatur  dari  jurnal-jurnal  serta  buku buku  yang  relevan  dengan  tulisan  ini.  Tujuannya  kajian  literatur  ini  untuk  mengeksplor  lebih jauh  tentang  kepemimpinan  Nani  Wartabone.  Dari  hasil  kajian  literatur  ini  dapat  ditarik kesimpulan dimana sikap kepemimpinan dari Nani Wartabone ini dapat dijadikan suri tauladan bagi siswa/i SMA sebagai penguat karakter kepemimpinan dimasa yang akan datang. Kata kunci: Kepemimpinan, Nani Wartabone, Penguatan Karakter Siswa
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  (leadership)  berasal  dari  memipin  (lead).  Lead  berasal  dari bahasa  Anglo  Saxon  yang  artinya  jalur  perjalanan  kapal  yang  mengarahkan  awak kapal.  Arinya  pemipin  kapal  (nahkoda)  harus  mampu  mengarahkan  kapal  sebagai wadah  organisasi  dan  mengarahkan  awak  kapal  sebagai  pengikut  (bawahan)  untuk mencapai  tujuan  bersama  yang  telah  ditetapkan.  Bush  (2008:44)  menyatakan  bahwa pemimpin  adalah  orang  yang  menentukkan  tujuan,  memotivasi,  dan  menindak pengikutnya.  Tugas  utama  pemimpian  adalah  menginspirasi  pengikutnya  agar berkomitmen kepada pemimpinnya sebagai organisasi. Komitmen adalah lebihmengutamakan kepentingan  orang  banyak daripada kepentingan  pribadi  (Husain Usman.2019:3).
Dalam  antropologi  budaya,  muncul  pandangan  yang  memberdakan  antara kepemimpinan  sebagai  suatu  kedudukan  sosial  sebagai  suatu  protes  sosial (Koentjaningrat:1969). Kepemimpinan sebagai kedudukan sosial merupakan kompleks dari hak-hak dan kewajiban-kewajiban yang dapat dimiiliki oleh seseorang.
Semua  orang  terlahir  menjadi  pemimpin  tetapi  bagaimana  caranya  indovidu  itu sendiri menjadikan dirinya sebagai pemimpin. Banyak hal yang dapat dilakukan untuk menjadi  seorang  pemimpin  yakni  dengan  cara  mengontrol  diri  sendiri  dari  sifat  yang tidak  diinginkan  dan  dapat  merugikan,  itu  juga  sudah  dapat  dikatakan  sebagai pemimpin.  Hal  lain  dengan  ruang  lingkup  yang  lebih  luas  lagi.  Pada  setiap  negara sudah  pasti  membutuhkan  yang  namanya  sebuah  pemimpin,  misalkan  seperti presiden.  Kita  ketahui  bersama  bahwasannya  Indonesia  adalah  negara  yang  pada zaman  dahulunya  adalah  negara  yang  pernah  dijajah  beberapa  negara  luar  dengan mengatas  namakan  silaturahmi  tetapi  tidak  demikian  dengan  realitanya.  Tujuan pertama  yaitu  bersilaturahmi  (berlayar)  sudah  terlaksana  tetapi  makin  kesini  makin menjadi  jadi  tindak  kesesewenangan  terhadap  rakyat  pribumi.  Otomatis  pada  situasi pada  saat  itu  sudah  pasti  negara  itu  membutuhkan  seorang  pemimpin  yang mempunyai  jiwa  kepempinan  yang  tinggi  serta  jiwa  nasionalisme  yang  melekat  pada dirinya  yaitu  seorang  pahlawan.  Berhubung  Indonesia  adalah  negara  yang  luas  dari Sabang hingga Marauke beberapa pulau, suku, agama maupun ras, sehinggnya pada setiap pulau atau daerah memiliki seseorang yang dianggap sebagai orang yang dapat memipin penjajahan terhadap wilayahnya masing-masing.
Menurut  Kamawati  dan  Zainudin  (2014)  dalam  penelitiannya  bahwa  pendidikan karakter  sebagai  pendidikan  nilai,  pendidikan  pengaturan,  pendidikan  moral  dan pendidikan  disposisi  untuk  mengembangkan  kemampuan  siswa  untuk  memutuskan, mengurus  dan  membuat    kebaikan.  Menurut  Battisch  (2009)  Pendidikan  karakter adalah  sesuatu  yang  disengaja  menggunakan  semua  dimensi  kehidupan  sekolah untuk mendorong pengembangan karakter yang optimal.
Dalam  pembelajaran  sejarah  juga  secara  tidak  langsung  mengajarkan bagaimana  menjadikan  seseorang  menjadi  pemimpin  yang  baik  dan  cermat  serta kepemimpinan nya itu dapat menjadi suri  tauladan para siswa masa kini. Karna yang diketahui  pembelajaran sejarah  ialah menitik  beratkan  pada  3  periodisasi  waktu  yang dapat dijadikan patokan yaitu masa lalu, masa kini, masa depan. Sehinggnya seorang pemimpin  sudah  mempelajari  seluk  belutnya  dimasa  lalu  untuk  melanjutkannya  di masa kini dan masa depan.

## METODE
Berdasarkan  konteks  permasalahan  yang  diambil  sesuai  dengan  narasi  yang dituliskan  dan  dijelaskan  yang  dikaji  peneliti  menggunakan  kajian  literatur menggunakan metode kualitatif. Dengan menggunakan metode ini yaitu mendeskrpsikan  suatu  analisis  fenomena,  sikap,  persepsi  pemikiran  orang  secara individual maupun kelompok.
Penelitian  ini  di  objekkan  di  Gorontalo karena  subjek  yang  diambil  peneliti  ialah mendeksripsikan  suatu  pahlawan  nasional  Indonesia.  Metoode  yang  digunakan  riset Pustaka  sekaligus  memanfaatkan  sumber  perpustakaan  untuk  memperoleh  data penelitannya.  Riset  Pustaka  tentu  saja  tidak  hanya  sekedar  urusan  membaca  dan mencatat  literatur  atau  buku-buku,  melainkan  serangkaian  kegiatan  yang  berkenaan dengan  metode  pengumpulan  data  Pustaka,  membaca,  mencatat  serta  mengolah bahan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Biografi Nani Wartabone
Pada tanggal 30 April 1907 tepatnya di desa Suwawa lahirlah seorang putra dari keluarga  yang  masih  keturunan  raja  atau  pengesuasa  di  Suwawa,  ayahnya  bernama Zakirah Wartabone dan Saerah Mooduto. Nani Wartabone mengikuti Pendidikan, pada awal  Pendidikan  di  SD  di  Suwawa  dan  dilanjutkan  ke  HIS  (Holland  Inslaach  School) setelah tamat dari HIS, Nani Wartabone ke Surabaya masuk ELS ( Europesch Lagere School) kemudian ia melanjutkan tingkat selanjtunya di Mulo (Meer Uitgebreid Lagere Oderwijs) di Tondano tapi saying di sekolah itu ia tidak menamatkannya karena pindah di  Surabaya  kemudian  menamatkan  pendidikannya  di  Surabaya.  Setelah menyelasikan pendidikkannya Nani memilih Kembali ke Gorontalo untuk mengabdikkan  hidupnya  Bersama-sama  dengan  masyrakat  tani,  sebagaimana kebiasaan dan kesukannya sejak kecil.
Nani  Wartabone  cukup  banyak  melalang  buana  pada  semasa  menempuh pendidikannya.  Dari  sekolah  pribumi  sampai  sekolah  milik  Belanda  ia  pernah  jalani hanya  untuk  mendapatkan  banyak  ilmu  dan  banyak  pemahaman  tentang  dunia  luar serta tentang perpolitikan yang dapat diimplikasikkan di daerahnya sendiri. Munculnya rasa nasionalisme Nani pada waktu itu memang ada beberapa kejidian yang ia alami selama  belajar  di  Surabaya  dari  ketidak  adilan  para  guru  serta  bagaimana  sikap teman-teman yang tercampur dari berbagai negara yang memang notabenenya kaum putih  yaitu  Cina,Belanda  dan  anak  Indpnesia  lainnya  yang  memang  bagian  kasta tertinggi.
Sehingga  Nani  pada  suatu  masa mendenagrkan  berbagai  ceramah  yang  sering disampaikan mendapatkan landasan nasionalisme dalam memperjuangkan kemerdekaan.  Kekagumannya  terhadap  Sokarno  membawanya  pada  kesempatan untuk  tinggal  di  rumah  beliau  dan  dimanafaatkan  secara  baik  oleh  Nani  entah  itu membaca  buku-buku  politk,  diskusi  dengan  Soekarno  sehingga  mulai  dari  situ  Nani tergerak  hatinya  dengan  prinsip  harus  memperjuangkan  bangsanya  sendiri  yaitu menjadi suatu pemimpin diwilayah asalnya yaitu Gorontalo.
Nani  Wartabone  akhirnya  meninggal  dunia  pada  tanggal  3  Januari  1986  dan dikebumikkan  di  daerah  Suwawa.  Acara  pemakaman  Nani    Wartabone  dilaksnakan dengan upacara militer. Saat itu gubernur Sulawesi Utara bertindak sebagai inspektur upacara.

## Awal Pergerakan Nani Wartabone di Gorontalo
Pada  tahun  1931  Nani  Wartabone  mendirikian  Cabang  Partai  Indonesia  Raya (Partindo)  di  Gorontalo  yang  diketuai  dengan  Nani  Wartabone  sendiri.  Dalam pergerakan partai ini Kolonial Belanda berusaha menghalangi dan membatasi kegiatan dengan  Partindonya  seperti  mengadakan  rapat  umum  yang  dianggap  menghasut rakyat  untuk  menuntut  Indonesia  merdeka.  Pihak  Kolonial  Belanda  juga  berupaya membujuk  Nani  Wartabone  bersedia  menjadi  pegawai  pemerintah  dengan  gaji  yang besar.  Namun  permintaan  itu  ditolak  mentah-mentah  oleh  Nani.  Sejak  Pemerintah Kolonial  Belanda  mulai  melarang  kegiatan  Partindo  diseluruh  Indonesia  tahun  1933, Nani mengalihkan perjuangannya melalui organisasi social seperti Muhammadiyah.
Sudah  jelas  terlihat  kepemimpinan  Nani  Wartabone  diawal  masa  pergerakan untuk mengusir Kolonial Belanda. Seakan-akan Nani tidak habis akal untuk bagaimana tetap  menjalankan  misi  memerdekan  Indonesia.  Dari  membuat  partai  politik  yaitu Partindo tetapi Kolonial Belanda mulai melarang di seluruh Indonesia karena memang ketakutan Kolonial Belanda terhadap masyrakat terhasut doktrin kuat yang dilancarkan Nani Wartabone, dalam pembahtasan Partindo itu juga pihak Kolonial Belanda sempat merayu Nani bahawasannya diiming-imingi gaji yang besar untuk menjadi staf pegawai pemerintah Kolonial namun rayuan Kolonial Belanda tidak sama sekali berhasil karena memang  Nani  Wartabone  sudah  berpegang  erat  prinsip  nya  yaitu  dalam perjuangannya bersifat non kooperatif. Tidak habis disitu akal seorang Nani Wartabone ditutup  organisasi  politiknya  ia  beralih  ke  organisasi  social  seperti  Muhammadiyah. Karena  hal  ini  Nani  Wartabone  berpikir  bahwa  dapat    lebih  gampang  melancarkan tujuannya,  dengan  begitu  organ  social  yang  dijalankan  tetap  saja  Nani  Wartabone mengeluarkan  ideide  politiknya  untuk  mewujudkan  tujuannya  yaitu  memerdekan kemerdekaan Indonesia.
Kekhasan sejarah dan kebudayaan masyarakatnya menjadikan Gorontalo harus berhadapan  dengan  Pemerintah  Daerah  Tingkat  I  Sulawesi  Utara  yang  didominasi etnis Minahasa maupun Pemerintah Pusat yang didominasi etnis Jawa terutama pada era  reformasi.  Secara  historis,  di  satu  pihak  Gorontalo  memiliki  catatan  sejarah  yang panjang tentang perlawanan terhadap Belanda dan bahkan telah menunjukkan upaya integrasi yang kuat dengan wilayah Indonesia lainnya. Kuatnya integrasi ini disebabkan karena  pada  masa  kolonial  masyarakat  Gorontalo  telah  berhubungan  dengan organisasiorganisasi nasionalis berbagai daerah lain di Nusantara.
Sejarah  Panjang  yang  dimiliki  masyrakat  Gorontalo  terhadap  persoalan penjajahan  terhadap  Belanda  ini  mempunyai  dukungan  kuat  dari  beberapa  wilayah yang  sudah  Nani  bangun  dengan  cara  berhubungan  baik  dengan  organisasi  nasional diberbagai  Nusantara  sehingganya  jelas  pergerakan  yang  di  Pimpin  oleh  Nani Wartabone  mendapat  dukungan  dari  banyak  pihak  dan  banyak  massyrrakat  pribumi Gorontalo  yang  saling  bahu  membahu  untuk  melancarkan  tujuan  Indonesia  untuk merdeka.
Wilayah Gorontalo saat itu masih bersifat administrative temasuk dalam wilayah Kresidenan  Manado,  juga  menerima  implikasi  dari  kebijakan  polit  etis  yang direncanakan  Belanda.  Pada  waktu  itu  kemunculan  tokoh-tokoh  nasionalis  ditanah Jawa  yang  menjadi  pusat  modernisasi  saat  itu  saat  itu  seperti  Moh.Hatta,  Soekarno dan sebagainya, diikuti oleh kemuncullan tokoh-tokohh local yaitu Nani  Wartabone .
Dalam  abad  20  Gorontalo  belum  sepenuhnya  menjadi  provinsi  tersendiri melainkan  masih  bergabung  dengan  Manado.  Ternyata  pergerakan  ini  tidak  hanya sendiri dari perlawanan masyrakat Gorontalo saja melainkan tokoh nasionalis dari luar Gorontalo  seperti  Jawa  bergabung  ikut  serta  dalam  pergerakan  ini  yang  dengan implikasi politik etis ini.

## Peristiwa 23 Januari 1942
Peristiwa  pengambil  alihan  kekuasaan  dari  Pemerintah  Kolonial  Belanda  di Gorontalo  dikenal  dengan  peristiwa  23  Januari  1942  merupakan  fase  penting  dalam perjalanan  sejarah  Gorontalo.  Gorontalo  yang  terletak  bagian  utara  pulau  Sulawesi merupakan  salah  satu  pintu  masuk  Jepang  dalam  investasinya  ke  wilayah  Hindia- Belanda.  Kepanikan  Pemerintah  Belanda  dalam  menghadapi  kekuatan  Jepang kekuatan Jepang direspon dengan pengambilan alih kekuasaan oleh Nani Wartabone. Pada  saat  peristiwa  23  Januari  1942  berlangsung  Belanda  telah  lemah  sebab beberapa pasukan dutarik ke wilayah Poso (Sulawesi Tengah). Pada saat pelemahan ini lah diambil kesempatan oleh Nani Wartabone untuk mengambil alih kekuasaan.
Peristiwa  23  Januari  1942  yang  jatuh  pada  hari  Jumat  bukan  hanya  sekedar tanggal  yang  disematkan  untuk  hal  biasa,  tetapi  tanggal  dan  bulan  ini  bermakna
mendalam  bagi  rakyat  Gorontalo  yang  dapat  sedikit  demi  sedikit  perjuangan  untuk mencapai kemerdekaan.
Pada  athun  1940,  Nani  Wartabone  mempersiapkan  beberapa  pasukan  yang dihadiri  pemuda  berjumlah  sekitar  575  dipusatkan  di  Mono  arah  Pinogu  untuk persiapan merebut kekuasaan dari tangan Belanda di Gorontalo, dan pertengahan itu mendapat  informasi  bahawasannya  rencana  Belanda  akan  membumi  hanguskan Gorontalo.  Menyikapi  hal  tersebut  Nani  langsng  melontarkan  ancaman  dan mengkoordinir  pasukkan  untuk  mempengaruhi  diseritai  dengan  ancaman  dan membawakan  hasil  mereka  banyak  bersedia  bergabung  dengan  pasukan  Nani Wartabone.
Pasukkan  yang  dipusatkan  di  Pinogu  ini  terdiri  dari  campuran  beberapa  kaum entah  orang  tua  dan  pemuda.  Dalam  melancarkan  rencananya  Belanda  mengancam akan  membumihanguskan  Gorontalo  tetapi  sikap  kepemimpinan  Nani  Wartabone langsung  sigap  dengan  hal  tersebut  bahkan  pada  waktu  itu  Juga  Nani  langsung mengkoordinir  dan  mempengaruhi  rakyat  lainnya  untuk  bergabung  dalam  rangka menggagalkan  rencana  pengbumihangusan  Gorontalo.  Pasukan  yang  dapat dipengaruhi  oleh  Nani  Wartabone  berasal  dari  pemuda  Gorontalo,  orang  tua,  orang Minahasa dan Pande Kalengkongan yang siap bergabung .
Setelah  berhasil  penangkapan  tersebut  sejumlah  pejabat  Pemeriintah  Kolonial Belanda  dan  melecuti  senjata  mereka  maka  bertuliskan  Indonesia  berpalemen  untuk pertama  kali  dipancangkan  di  depan  dinding  Kantor  pos  Gorontalo,  sementara  itu bendera  Belanda  yang  telah  dirobek  oleh  Nani  Wartabone  sehingga  menjadi  Merah Putih juga di pancangkan di halaman Kantor Keresiden Belanda di Gorontalo.
Dalam hal ini Nani Wartabone sangat bersyukur atas solidaritas serta dukungan kepada rakyat Gorontalo maupun dari Minahasa dan selebihnya telah mencapai titik ini dengan  penuh  drama  panjang  yang  tidak  akan  bisa  jalankan  sendiri  tanpa  ada dukungan dari rakyat local itu sendiri, pada hal ini Nani Wartabone berpidatoo di alun- alun didepan massa rakyat Gorontalo yang menyaksikkan sejarah panjang ini.
Isi  pidato  Nani  Wartabone  tersebut  di  atas  memperlihatkan  bahwa  meskipun bangsa Indonesia secara keseluruhan masih harus menunggu kurang lebih tiga tahun lagi untuk memproklamirkan kemerdekaannya, namun rakyat di Gorontalo seolah-olah telah bangkit mewakili bangsanya untuk lepas dari penjajahan. Isi pidato tersebut juga memperlihatkan bahwa loyalitas rakyat Gorontalo terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia  (NKRI)  tidak  diragukan  lagi.  Setelah  memproklamirkan  kemerdekaan, kemudian  para  pejuang  kemerdekaan  Gorontalo  pun  langsung  membentuk  Pucuk Pimpinan  Pemerintah  Gorontalo  (PPPG)  hingga  masuknya  Jepang  di  daerah  itu  . Adanya  Pucuk  Pimpinan  Pemerintah  Gorontalo  tersebut  melambangkan  bahwa pemerintahan  kolonial  telah  diambil  alih  oleh  bangsa  yang  memang  berhak  menjadi penguasa di daerahnya sendiri.
Nani    Wartabone  dilepaskan  Jepang  pada  6  Juni  1945.  Setelah  menyerah kepada sekutu, Jepang menyerahkan pemerintah Gorontalo kepada Nani Wartabone. Pada  1  september  1945  Nani  Waetabone  membentuk  Dewan  Nasional  di  Gorontalo sebagai  badan  legislative  untuk  mendampingi  kepala  pemerintahan.  Pada  30 November  1945,  sekutu  menangkap  Nani  Wartabone  di  pindah-pindah  ke  Morotai, Maluku  Utara  lalu  ke  Cipinang.  Beliau  akhirnya  dibebaskan  pada  23  Januari  1949 setelah pengakuan kedaulatan Indonesia.
Nani  Wartabone  menentang  bentuk  pemerintahan  Republik  Indonesia  Serikat (RID) yang ada pada saat itu. Saat terjadi {RRI/Permesta, Nani Wartabone membantu tentara  membeaskan  Gorontalo  dari  kekuatan  pemberontak.  Selanjutnya  Nani Wartabone  dipercaya  mengemban  beberapa  jabatan  penting  diantaranya  Residen Gorontalo,  anggota  DPD  Sulawesi  Utara,  aggota  MPRS  RI,  anggota  Dewam Perencang  Nasional  dan  anggota  DPA.  Pada  tanggal  3  Januari  1986  sebagai  sorang petani  di  desa  terpencil,  Suwawa  Gorontalo.  Pada  6  November  2003  berdasarkan
Keppres No.085/TK/2003, Pemerintah menobatkan Nani Wartabone sebagai pahlawan (Didi Junaedi.2014:148).

## Penguatan Karakter SIswa
Penguatan  karakter  yang  ada  didalam  siswa  berlandaskan  falsafah  Pancasila maknanya  setiap  aspek  karakter  harus  dijiwai  oleh  kelima  sila  Pancasila  secara  utuh dan  komperensif. Berbangsa  yang  berketuhanan  maha  Esa  merupakan  awal    dasar akhlak  manusia  yang  harus  dipegang  teguh  sesuai  ajaran  dan  agamanya  masing- masing.  Dalam  penguatan  karakter  siswa  juga  bukan  hanya  dapat  menjadikan  suri tauladan orang lain melainkan berketuhanan siswa dapat kenal lebih jauh siapa dirinya ini  dan  perilaku  iman  takwa  serta    akhlak  sebagai  karakteristk  pribadi  bangsa Indoensia.  Bangsa  berperimanusiaan  yang  adil  dan  beradab,  dalam  mewujudkan siswa/i  yang  berkrprimanusiaan  adil  dan  beradab  ini  timbul  rasa  saling  memiliki  satu sama  lain  dan  menimbulkan  rasa  saling  hormat  menghormati.  Dengan  adanya  sila kedua  ini  siswa/i  saling  bergotong  royong  menciptakan  kekeluargaan  antar  manusia yang mencerminkan rasa peduli dan rasa saling mempunyai satu kesatuan.
Bangsa  mengedepankan  persatuan  dan  kesatuan  bangsa,  perlu  diketahui bersama  bahwa  komitmen  perilaku  yang  slalu  mengutamakan  kesatuan  Indoensia diatas  kepentingan  pribadi,  kelompok  dan  golongan.  Siswa/i  bisa  menjadikkan  suatu banyaknya pahlawan Indonesia yang dimana sikap mereka mengedepankan kesatuan dan  keutuhan  bangsanya  dengan  mengikuti  beberapa  perlawanan  untuk  Indonesia merdeka  pada  waktu  itu,  tetapi  kini  sudah  tidak  lagi.  Siswa/i  pada  saat  ini  bisa mengambil  pelajaran  serta  pengalaman  pahlawan  contoh  seorang  Nani  Wartabone yang tidak ada bayangan pada masa kecilnya dapat menjadi beberapa pemipin untuk masalah besar yang sedang dihadapi bangsa Indonesia tetapi dengan kekegigihannya ia mampu  mewujudkan itu semua.
Bangsa yang menjujung tinggi hukum dan hak asasi manusia, sikap demokratis apabila sudah tertanam pada karakter siswa/i bisa diperkuat Kembali dengan nilai dan semangat  kebhinekaan  yang  dipimpin  oleh  kebijaksanaan  yang  dapat  dijadikan pelajaran serta pengalaman. Tidak memaksakan kehendak atas nama minoritas sudah mampu dikatakan sebagai perduli dengan hak orang lain. Berbangsa dengan keadilan sosial  bagi  seluruh  Indonesia,  dalam  sila  terkahir  ini  sudah  bisa  di  kutipkan bahwasannya  Indonesia  adalah  negara  besar  yang  memiliki  banyak  pulau, Bahasa,ras,suku,agama sehingganya ketoleransian yang diutamakan dan tidak saling menghardik satu sama lain apalagi menimbulkan saling ketidak nyamanan satu sama lain.

## SIMPULAN
Semua  orang  terlahir  menjadi  pemimpin  tetapi  bagaimana  caranya  indovidu  itu sendiri menjadikan dirinya sebagai pemimpin. Banyak hal yang dapat dilakukan untuk menjadi  seorang  pemimpin  yakni  dengan  cara  mengontrol  diri  sendiri  dari  sifat  yang tidak  diinginkan  dan  dapat  merugikan,  itu  juga  sudah  dapat  dikatakan  sebagai pemimpin.  Hal  lain  dengan  ruang  lingkup  yang  lebih  luas  lagi.  Pada  setiap  negara sudah pasti membutuhkan yang namanya sebuah pemimpin,
Seseorang  bisa  dikatakan  berhasil  mempipin  apabila  mempunyai  masa, mempunyai rasa kepemimpinan yang kuat dan rasa bertanggung jawab atas apa yang dipimpinnya.  Dari  narasi  Nani  Wartabone  banyak  sekali  pengalaman  serta  pelajaran yang dapat diambil untuk memperkuat Pendidikan karakter seorang siswa/i. Pelajaran dari  seorang  Nani  Wartabone  tidak  hanya  pelajaran  masa  lalu  yang  dapat  diambil melainkan  untuk  sisi  masa  depan  dan  masa  kini  nya  juga  bisa.  Intinya  ketika  sudah mempunyai  mimpi  yang  besar  dan  terpuji  kerjakan  dengan  sepenuh  hati  niscaya kemudahan selalu teriring untuk orang yang mau berusaha dan mencoba.

## DAFTAR PUSTAKA
Didi  Junaedi.  2014. Pahlawan-pahlawan  Indonesia  Sepanjang  Masa .  Indonesia  Tera: Yogyakarta. Doni Koesoema A. 2007. Pendidikan Karakter . PT Grasindo: Jakarta.
Edwin  Mirza  Chaerulsyah.  2014.  Persepsi  Siswa  Tentang  Keteladanan  Pahlawan Nasional  Untuk  Meningkatkan  Semangat  Kebangsaan  Melalui  Pembelajaran Sejarah  Di  SMA  Negeri  4  Kota  Tegal  TA.  2012/2013. Seminar  Nasional . ISBN:978-602-7561-89-2.
Herwulan  Irine  Purnama.  2019. Penguatan  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Budaya Literasi Dasar . Yudha English Gallery: Kalimantan Barat. Husaini  Usman.  2019. Kepemimpinan  Efektif  Teori,  Penelitian,  dan  Praktik .  PT  Bumi Aksara: Jakarta Timur.
Kartini  Kartono.  2006. Pemimpin  dan  Kepemimpinan.    Apakah  Kepemimpinan abnormal itu?. PT RajaGrafindo: Jakarta. Mahyudin  Damis.  2019.  Daerah  Gorontalo  Dalam  Perubahan  Politik  Nasional. Jurnal Holistik , Vol.12/April-Juni.
Mansur. 2004. Biografi Pahlawan Nasional Hj.Nani Wartanone . Departemen Sosial RI Direktorat Jenderal Pemberdayaan Sosial Direktorat Kepahlawanan, Keperintisan Dan Kejuangan: Jakarta.
Mestika Zed. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan . Yayasan Obor Indonesia: Jakarta. Muh.  Baehaqi.  2020. Katalog  Dalam  Terbitan  (KDT)  Perpustakaan  Nasional  Republik Indonesia  Pendidikan  Nasionalisme  Usman  Mafrukhin .  CV  Pilar  Nusantara: Semarang.
Mursalat Kulap.2017. Nani Wartabone dalam Pergerakan Nasional di Gorontalo . Oase Pustaka: Mojolaban Sukoharjo.
Reimind  Napitupulu,  Dkk.  2019. Dasar-Dasar  Ilmu  Kepemimpinan  dan  Teori .  Uwais Inspirasi Indonesia: Jawa Timur
Rendy Adiwilaga. 2018. Kepemimpinan Pemerintah Indonesia (Teori dan Prakteknya).
Deepbulish (CV Budi Utama): Yogyakarta Ujang  Syarip  Hidayat.  2019. Penguatan  Pendidikan  Karaktr  Berbass  Kearifan  Lokal. Budi Mulia: Sukabumi