DOI: 10.15575/kp.v2i3. 9897
* Copyright (c) 2020 Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dull ah This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .
Diterima: 11 October 2020; Direvisi: 14 October 2020 ; Disetujui: 15 October 2020

## DUKUNGAN PEMERINTAH DESA TERHADAP PROBLEM PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19
Ahmad Fikri Sabiq 1 , Muhammad Sa’dullah 2
1,2 Program Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Salatiga, Indonesia Email: ahmadfikrisabiq@gmail.com

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  research  is  to  find  out  how  the  government  support  of  Sepakung  Village, Banyubiru District, Kab. Semarang towards Distance Learning (PJJ) which has various obstacles so that this research becomes another role model that can be applied. This research uses a qualitative approach, data collection by interview and observation, and descriptive data analysis. During this pandemic,  educational  institutions  in  Sepakung,  Banyubiru,  Kab.  Semarang  conducts  Distance Learning (PJJ) in order to prevent the spread of covid 19. There are many obstacles experienced by teachers,  students,  and  parents  in  implementing  this  PJJ,  namely  difficult  internet  networks, availability of gadgets / smartphones, less than optimal parental assistance as well as inadequate parental resources. The support provided by the village government of Sepakung is to provide an alternative solution in the form of providing free internet networks for teachers and students. This solution was chosen because the area has not been reached by internet network providers. Internet networks are placed in strategic places. There is some anticipation that the internet network will not be abused by children.
Keywords: village government, education problem, COVID-19, pandemic

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  dukungan  pemerintah  Desa Sepakung,  Kecamatan  Banyubiru,  Kab.  Semarang  terhadap  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  yang memiliki berbagai kendala sehingga penelitian ini menjadi role model yang bisa diterapkan di tempat lain. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan metode dan pendekatan kualitatif (field research) , pengumpulan data dengan wawancara dan observasi, dan analisis data secara deskriptif. Di masa pandemi ini, lembaga pendidikan yang ada di Desa Sepakung, Kecamatan Banyubiru, Kab. Semarang melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dalam rangka mencegah penyebaran covid 19. Ada banyak kendala yang dialami oleh guru, siswa, dan orang tua dalam melaksanakan PJJ ini, yaitu jaringan internet yang sulit, ketersediaan gadget/smartphone, pendampingan orang tua yang kurang maksimal  serta  sumber  daya  orang  tua  yang  kurang  mumpuni.  Dukungan  yang  diberikan  oleh pemerintah desa Sepakung adalah memberikan alternatif solusi berupa pengadaan jaringan internet gratis kepada para guru dan peserta didik. Solusi ini dipilih karena daerah tersebut belum terjangkau provider jaringan internet. Jaringan internet ditempatkan di tempat-tempat strategis. Ada beberapa antisipasi agar jaringan internet tidak disalahgunakan oleh anak-anak.
Kata Kunci: pemerintah desa, problem pendidikan, pandemic, COVID-19

## PENDAHULUAN
Pandemi  yang  disebabkan  oleh  Corona  Virus  Disease  19  atau  Covid  19  yang  terjadi  di belahan  dunia  sejak  akhir  2019  lalu  menyebabkan  perubahan  tatanan  kehidupan  di  berbagai sector. Termasuknya sektor pendidikan yang ada di Indonesia ini (Joharudin et al., 2020; Nurkholis, 2020;  Sodik,  2020).  Sesuai  dengan  arahan  presiden  yaitu  belajar  dari  rumah  dan  bekerja  dari rumah, Mendikbud  kemudian  menindaklanjuti arahan  ini melalui  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah
2020  tentang  Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  dalam Masa  Darurat  Penyebaran  Corona  Virus Disease (Covid-19). Berdasarkan surat edaran tersebut, dari sejak pertengahan bulan Maret lalu, hampir semua bidang pendidikan formal di Indonesia melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Model pembelajaran semacam ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mencegah penyebaran Covid 19 di lingkungan satuan pendidikan.
Secara teknis, model Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) ini dilaksanakan secara beragam dan variatif oleh masing-masing satuan pendidikan sesuai dengan kondisi lokal di daerah tersebut. Ada yang  pembelajarannya  memakai  copian  materi  yang  kemudian  diberikan  kepada  siswa  atau disebut  sebagai  luar  jaringan  (luring),  ada  juga  yang  memanfaatkan  gadget  atau  smartphone dengan berbagai aplikasi komunikasi di dalamnya atau disebut sebagai dalam jaringan (daring), ada  juga  yang  mengkombinasikan  keduanya.  Namun  secara  umum,  penggunaan gadget/smartphone  dalam  PJJ  ini  menjadi  penting  adanya  (Gunawan,  2020).  Disebutkan  juga bahwa  pembelajaran  jarak  jauh  ini  juga  tidak  bisa  dipisahkan  dari  dunia  online  (Dai,  2020) Disebutkan  juga bahwa pandemi  yang  diakibatkan  oleh  wabah  Covid-19  ini  telah menyebabkan pembelajaran online secara serempak. Pembelajaran online telah terjadi hampir di seluruh dunia selama pandemi Covid-19 (Goldschmidt & Msn, 2020).
Selanjutnya,  dinamika  serta  kendala  yang  dihadapi  pelaku  pendidikan  baik  oleh  guru, siswa,  ataupun  orang  tua  ini  menjadi  beragam.  Dari  guru  yang  kesulitan  mengadakan  proses pembelajaran,  kesadaran  siswa  dalam  melaksanakan  arahan  pembelajaran,  kesulitan  yang dihadapi  orang  tua  dalam  mendampingi  anaknya  belajar,  serta  terbatasnya  sumber  daya  untuk pelaksanaan PJJ ini seperti ketersediaan gadget, akses internet, dan sebagainya. (Jamaludin, 2020)
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah sebuah keniscayaan dimana dalam kondisi pandemi ini belum memungkinkan untuk dilaksanakan pembelajaran secara tatap muka. Oleh karenanya, berbagai  kendala  di  atas  perlu  diberikan  alternatif  solusi  berupa  dukungan  dari  berbagai stakeholder terkait termasuknya pengampu kebijakan di daerah setempat. Salah satu pemerintah desa yang memberikan dukungan terhadap pembelajaran jarak jauh ini adalah di Desa Sepakung, Kecamatan  Banyubiru,  Kabupaten  Semarang.  Dukungan  yang  diberikan  pemerintah  ini  bisa menjadi alternatif solusi bagi masyarakat.
Merujuk dari berbagai penelitian yang sudah ada, disebutkan bahwa sistem pembelajaran online yang dilaksanakan di tengah pandemic Covid-19 ini memiliki berbagai kendala, diantaranya kuota internet yang terbatas dan masih belum familiarnya tenaga pendidik beserta peserta didik dalam  mengaplikasikannya.  Sehingga  perlu  adanya  upaya  khusus  yang  lebih  maksimal  untuk mengatasi masalah  ini  dari  semua  pihak  (Abidin,  dkk,  2020).  Selain  itu,  disebutkan pula  bahwa pokok  permasalahan  utama  dalam  pembelajaran  jarak  jauh  di  masa  pandemi  ini  terletak  pada ketidaksisapan  fasilitas,  pengetahuan  maupun  kurangnya  pengalaman.  Hal  ini  membutuhkan waktu untuk beradaptasi dan menyebabkan keterlambatan proses pembelajaran, serta perbedaan kondisi  wilayah  yang  belum  kesemuanya  dapat  dijangkau  internet  secara  menyeluruh.  Oleh karenanya,  perlu  kiranya  dilakukan  pembaruan  model  pendidikan  yang  sesuai  dengan  kondisi pandemi namun tidak menimbulkan dampak pada proses pembelajaran (Saleh, 2020). Disebutkan pula  bahwa  hal  yang  menjadi  hambatan  adalah  orang  tua  harus  menambah  waktu  untuk mendampingi anak-anak. Sedangkan  dari  segi guru,  guru  menjadi  melek teknologi  dan  dituntut untuk belajar banyak hal kususnya pembelajaran berbasis daring (Anugrahana, 2020). Perbedaan dari  penelitian  yang  sudah  ada,  tulisan  ini  mengulas  alternatif    solusi  yang  bisa  diambil  oleh

## Dukungan Pemerintah Desa terhadap Problem Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah
pemerintah  desa  atau  pemerintah  daerah  dalam  rangka  membantu  memberikan  solusi  untuk pembelajaran jarak jauh. Hal ini yang belum pernah diulas oleh berbagai penelitian yang sudah ada karena kebanyakan hanya mengungkap masalah saja tanpa mengurai alternatif solusi.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  dukungan  pemerintah  desa terhadap  Pembelajaran  Jarak  Jauh  (PJJ)  yang  kemudian  bisa  menjadi  role  model  untuk dikembangkan di tempat lain. Penelitian ini menjadi penting karena ada beberapa alasan. Pertama, semua siswa di semua jenjang tingkat pendidikan dari berbagai daerah mengalami hal yang sama, yaitu pembelajaran secara jarak jauh. Kedua, kendala-kendala yang ada pada pembelajaran jarak jauh  ini  dialami  oleh  siswa,  guru,  ataupun  orang  tua  yang  mendampingi  belajar  anak-anaknya. Ketiga,  desa  atau  kelurahan  di  berbagai  daerah  bisa  menerapkan  apa  yang  dilakukan  oleh pemerintah  desa  Sepakung.  Meskipun  desa  atau  kelurahan  yang  lain  bisa  menerapkan,  namun mereka  belum  memiliki  langkah  untuk  melaksanakan  hal  tersebut  sebagai  wujud  dukungan terhadap  dunia  pendidikan  di  tengah  pandemi.  Oleh  karenanya,  kebijakan  yang  ada  di  desa Sepakung yang kemudian dikaji dalam penelitian ini bisa menjadi role model bagi daerah yang lain.

## METODE  PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  lapangan (field  research) dengan  metode  dan pendekatan kualitatif (Cresswell, 2016).  Sumber data dalam penelitian ini adalah pemerintah desa, masyarakat,  dan  guru  di  desa  Sepakung,  Kecamatan  Banyubiru,  Kabupaten  Semarang.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan  teknik  wawancara  dan  observasi. Wawancara  dipilih  karena  data  yang  diperoleh  berasal  dari  responden  yang  diwawancarai. Dikarenakan dalam kondisi pandemi ini, wawancara dilaksanakan secara langsung dan secara tidak langsung melalui sambungan telepon. Observasi juga dipilih karena kondisi lingkungan di tempat penelitian juga menjadi sumber data serta untuk observasi dipakai untuk mencocokkan data yang diperoleh dari wawancara. Sedangkan analisis data adalah dengan analisis deskriptif dengan alur berupa deskripsi dan interpretasi (Sugiarto, 2015). Data yang diperoleh dipetakkan sesuai kategori masing-masing secara deskriptif kemudian diinterpretasikan oleh peneliti.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pandemi  yang  disebabkan  oleh  Coronavirus  Disease  atau  Covid  19  ini  begitu  besar dampaknya bagi pendidikan. Pembelajaran yang biasanya dilakukan secara tatap muka di sekolah, sekarang menjadi belajar di rumah atau pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan berbagai macam  aplikasi  seperti  whatsapp,  class  room,  google  meet,  zoom,  google  doc,  google  from,  dan sebagainya (Dewi, 2020). Ada banyak kesiapan dan persiapan yang harus dimiliki dan disiapkan oleh  guru  ataupun  siswa  untuk  mengikuti  pembelajaran  jarak  jauh  ini  seperti  adanya gadget/smartphone sebagai alat  komunikasi serta adanya jaringan internet yang memadai.
Berkaitan  dengan  pembelajaran  jarak  jauh  ini,  penulis  pernah  melakukan  penelitian  di sebuah sekolah bahwa ada 40% orang tua mengaku kesulitan dalam menkondisikan anak-anaknya untuk belajar di rumah. Ada 30% orang tua terkendala waktu untuk mendampingi anaknya  belajar. Dari  mereka ada  yang  yang  sibuk  bekerja  dan ada juga  yang  tidak  bisa membagi  waktu  karena semua anaknya ada tugas belajar di rumah. Kendala selanjutnya adalah ada 17% orang tua yang kesulitan dalam memahami materi pelajaran dan kesulitan dalam memberikan penjelasan materi
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah
kepada anaknya. Selain tiga macam kendala di atas, beberapa kendala lainnya adalah karena ada lingkungan  yang  kurang mendukung,  sumber  daya  yang  kurang mendukung,  dan ada  orang tua yang kurang sabar dalam mendampingi anak-anaknya (Sabiq, 2020).
Lebih lanjut, Ayang Emiyati dan Harming menyebutkan ada 6 hal yang menjadi dampak dari  adanya  Covid  19,  yaitu  pendidikan  tidak  berjalan  maksimal,  perekonomian  menurun, hubungan sosial dibatasi, dan juga menyebabkan ada kendala bagi orang tua mendampingi anaknya belajar di rumah. Lebih lanjut berkaitan dengan hal poin terakhir ini, Emiyati menjelaskan bahwa kendala yang dihadapi orang tua dalam hal pendampingan kepada anak-anaknya adalah orang tua mengalami kesulitan karena kurangnya penjelasan materi pelajaran, anak-anak lebih percaya guru dari pada orang tua dan terbatasnya fasilitas yang tersedia. Selain itu juga menyebabkan orang tua mengalami stres dan juga banyaknya mengeluarkan biaya untuk membeli paket data (Emiyati & Harming, 2020).
Bagi para guru, yang semula masih menggunakan metode konvensional dalam mengajar, di  masa  pandemi  ini  dituntut  untuk  bisa  melakukan  pembelajaran  jarak  jauh.  Hal  ini  menjadi tantangan tersendiri bagi para guru. Kemudian berkaitan dengan peserta didik yang tidak memiliki gadget/smartphoe, mereka bisa datang ke sekolah untuk meminta tugas dari guru secara langsung dan kemudian dikerjakan di rumah masing-masing.
Selanjutnya, penelitian ini mendeskripsikan tentang dukungan pemerintah desa terhadap dunia pendidikan  yang saat  ini  dilakukan  secara jarak  jauh,  yaitu  di  Desa  Sepakung, Kecamatan Banyubiru, Kab.  Semarang,  desa  ini  terdiri  dari  12  dusun  dengan  jumlah penduduk  saat  ini ada 4.615  jiwa  dari  1.399  kepala  keluarga  (KK).  Kondisi  masyarakat  di  Desa  Sepakung,  rata-rata pekerjaannya adalah sebagai petani. Agama mayoritas adalah Islam, dan kondisi sosial masyarakat masih mengedepankan gotong-royong ala masyarakat desa (Nuri, 2020). Ada tiga sekolah Islam yang berada di Desa Sepakung, yaitu Madrasah Ibtidaiyah (MI) Nurul Huda, Madrasah Ibtidaiyah (MI) Darussalam dan Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Huda. Selain sekolah Islam di atas, juga ada satu SD negeri, yaitu SD Negeri  Sepakung. Keempat sekolah ini melaksanakan pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi Covid 19 ini (Nugroho, 2020).
Tabel 1. Kondisi Sekolah di desa Sepakung Data Sekolah MI Nurul Huda MI Darussalam MTs Nurul Huda SD N Sepakung Jumlah guru 9 8 11 12 Jumlah siswa 135 120 83 190 Siswa memiliki smartphone 60% 30% 39% 55% Siswa memakai HP orang tua 20% 65% 18% 30%
Berdasar tabel 1, mengenai pembelajaran jarak jauh yang dilakukan oleh empat sekolah tersebut, ada beberapa kendala yang dialami peserta didik dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh  ini.  Kendala  tersebut  adalah  kendala  soal  jaringan  internet  yang  sulit,  ketersediaan gadget/smartphone, dan pendampingan orang tua yang kurang maksimal atau sumber daya dari orang tua yang kurang mumpuni.
Terkait dengan berbagai permasalah dari dunia pendidikan sebagaimana di atas, penulis kemudian menemukan data bahwa ada dukungan yang dilakukan oleh pemerintah Desa Sepakung,

## Dukungan Pemerintah Desa terhadap Problem Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah
Kecamatan Banyubiru, Kabupaten Semarang. Pemerintah desa ini mencoba memberikan alternatif solusi  untuk  memudahkan  masyarakat  terutama  para  siswa-siswi  di  desanya  untuk  mengakses pendidikan yang dilakukan dengan cara menyediakan fasilitas internet gratis untuk peserta didik dan guru serta instansi pendidikan. Pemerintah Desa Sepakung menyadari bahwa fasilitas internet ini  merupakan  salah  satu  kunci  dari  pembelajaran  jarak  jauh  dengan  cara  online  melalui gadget/smartphone.
Alasan utama terkait pengadaan jaringan internet ini sebagai alternatif solusi yang diambil oleh  pemerintah  desa  dikarenakan  hal  pertama  kali  yang  dikeluhkan  oleh  masyarakat  adalah jaringan internet (Nuri, 2020). Hal ini dikarenakan Desa Sepakung berada di daerah pegunungan yang  susah  jaringan  internet. Setelah  ada jaringan  internet,  kemudian  orang  tua  mengupayakan gadget/smartphone untuk dipakai belajar siswa. Jumlah orang tua atau siswa yang sudah memiliki smartphone sekitar 85%. Apabila ada orang tua yang belum memiliki gadget/smartphone, dia bisa meminjamkan kepada tetangga atau saudara untuk sekedar mengakses materi yang disampaikan oleh guru.
Untuk siswa, fasilitas internet dilakukan dengan cara pemberian akun gratis yang diberikan selama jam belajar. Fasilitas ini bisa digunakan oleh peserta didik untuk menunjang pembelajaran jarak jauh. Sedangkan untuk guru, mereka difasilitasi adanya jaringan internet gratis 24 jam selama masa pandemi ini. Fasilitas ini diharapan bisa mengkoordinir siswa dan mudah mencari bahan ajar dari internet (Nuri, 2020).
Peserta didik dari jenjang SD/MI dan MTs dibatasi penggunaan akun hotspot dimulai dari pukul 07.00-12.00. Sedangkan untuk peserta didik jenjang SMA dan mahasiswa bisa mendaftarkan akun pribadi melalui admin internet untuk bisa mendapatkan akun hotspot gratis agar kebutuhan pembelajaran  jarak  jauh  mereka  menjadi  lancar.  Bagi  para  orang  tua  bisa  terbantukan  untuk memfasilitasi  anaknya  belajar  jarak  jauh.  Kalau  biasanya  pengawasan  dan  segala  macam pertanyaan  tentang  pembelajaran  tertuju  pada  guru,  maka  pada  masa  seperti  ini  pertanyaan pembelajaran tertuju pada orang tua sebagai pendamping belajar siswa. Dan orang tua tersebut berbeda-beda tingkat kemampuan SDM-nya. Terlebih lagi bagi orang tua juga perlu membelikan fasilitas gadget/smartphone untuk anaknya sebagai sarana belajar. Jaringan internet atau wifi ini kemudian ditempatkan di sekolah-sekolah dan tempat-tempat strategis yang bisa digunakan oleh anak-anak usia sekolah untuk belajar. Bahkan sebagian jaringan internet juga sudah disalurkan ke rumah-rumah warga masyarakat.
Ada  kondisi  dan  pengalaman  berbeda  yang  dialami  oleh  siswa  dari  sebelum  adanya dukungan dari pemerintah Desa Sepakung tentang pembelajaran jarak jauh sampai setelah adanya hal ini. Kalau sebelumnya, siswa tidak bisa mengikuti pembelajaran jarak jauh atau belajar online, orang tua prihatin karena anaknya tidak bisa belajar online, dan para guru bingung karena tidak semua siswa terjangkau jaringan internet. Kemudian dengan adanya dukungan dari pemerintah Desa  Sepakung  melalui  fasilitas  internet  gratis  ini  para  peserta  didik  menjadi  nyaman  untuk mengikuti pembelajaran jarak jauh, orang tua bisa mengontrol anak belajar dari rumah, dan para guru dapat mudah memberikan pembelajaran online serta mudah mencari bahan ajar dari internet (Najib, 2020).
Adapun sumber dana yang digunakan oleh pemerintah Desa Sepakung untuk memberikan fasilitas jaringan internet gratis ini berasal dari dana Desa Sepakung sebesar Rp 40.000.000 (empat puluh juta rupiah) dari dana desa tahun anggaran 2020. Dana tersebut digunakan untuk pengadaan
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah
infra  struktur  jaringan  internet  dan  biaya  bulanan.  Kalau  dibuat  persentase,  dana  yang  dipakai untuk  fasilitas  jaringan  internet  ini  adalah  4%  dari  dana  desa  yang  dimiliki  yaitu  sekitar  Rp 1.000.000.000 (satu miliyar rupiah) dari APBN (Nuri, 2020).
Selanjutnya, agar jaringan internet ini tidak disalahgunakan oleh siswa untuk mengakses hal-hal  yang  tidak  mendidik,  ada  beberapa  antisipasi  yang  dilakukan  oleh  pemerintah  desa. Pertama, waktu penggunaan jaringan internet untuk siswa dibatasi dari jam 07.00-12.00. Setelah jam  tersebut,  siswa  tidak  bisa  mengakses  lagi  kecuali  konten-konten  yang  isinya  tentang pendidikan  seperti  ruang  guru, e-learning,  whatsapp,  dan  sebagainya.  Kedua,  ada  orang  dewasa yang mendampingi anak-anak selama jam belajar. Harapannya adalah anak-anak tidak mengakses hal-hal  negatif  yang  tidak  mendidik.  Ketiga,  memblokir  konten-konten  sensitif  yang  tidak  layak diakses oleh anak-anak. (Nuri, 2020)
Kebijakan  yang  diterapkan  oleh  pemerintah  desa  Sepakung,  Banyubiru,  Kabupaten Semarang  ini  merupakan  langkah  alternatif  yang  bisa memberikan  solusi  atas  masalah-masalah yang  dihadapi  oleh  guru,  siswa,  dan  orang  tua  selama  pembelajaran  jarak  jauh.  Dengan adanya jaringan  internet  gratis  ini,  guru  bisa  lebih  mudah  untuk  mencari  sumber  pembelajaran  dan memberikan  materi  serta  penugasa  kepada  siswa.  Peserta  didik  selaku  objek  utama  dari pendidikan juga bisa dengan mudah bisa mengakses materi pelajaran yang diberikan oleh guru. Orang  tua  selaku  yang  secara  langsung  mendampingi  siswa  belajar  selama  di  rumah  ini  juga dimudahkan.
Dunia internet juga tidak lepas dari sisi positif dan negatif di dalamnya. Ini yang juga harus diwaspadai  oleh  pemangku  kebijakan  yang  memilih  internet  sebagai  alternatif  solusi.  Dari pemaparan  data  di  atas,  terlihat  bahwa  pemerintah  desa  Sepakung  sudah  mengantisipasi  hal tersebut,  yaitu  dengan  memberikan  proteksi  di  server,  pembatasan  waktu  penggunaan,  dan pendampingan  dari  orang  yang  lebih  dewasa  ketika  anak-anak  melaksanakan  pembelajaran. Termasuk  juga  antisipasi  yang  mengarah  kepada  kecanduan  penggunaan  smartphone  dengan adanya  batasan  waktu.  Dari  berbagai  rangkaian  kebijakan  oleh  pemerintah  desa  Sepakung  ini, penulis menyatakan  bahwa program ini bisa menjadi role model untuk diterapkan di daerah lain sebagai alternatif solusi terkait kendala-kendala dalam pembelajaran jarak jauh.

## SIMPULAN
Di  masa  pandemi  ini,  lembaga  pendidikan  Islam  yakni  MI  dan  MTs  yang  ada  di  Desa Sepakung, Kecamatan Banyubiru, Kab. Semarang melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dalam rangka mencegah penyebaran covid 19. Ada banyak kendala yang dialami oleh guru, siswa, dan orang  tua  dalam  melaksanakan  PJJ  ini,  yaitu  jaringan  internet  yang  sulit,  ketersediaan gadget/smartphone, pendampingan orang tua yang kurang maksimal serta sumber daya dari orang tua yang kurang mumpuni. Langkah pemerintah desa Sepakung dalam mendukung PJJ ini adalah dengan cara memberikan alternatif solusi berupa pengadaan jaringan internet gratis untuk dipakai para guru dan peserta didik. Solusi ini dipilih karena daerah tersebut belum terjangkau provider jaringan internet. Jaringan internet ini ditempatkan di tempat-tempat strategis. Pemerintah desa juga sudah mengantisipasi terkait jaringan internet ini agar tidak disalahgunakan oleh anak-anak.

## Dukungan Pemerintah Desa terhadap Problem Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19
Ahmad Fikri Sabiq, Muhammad Sa’dullah

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Z, Rumansyah & Arizona, K. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 5, No. 1, 64-70.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10 , No. 3, 282-289. Dai, D. A. (2020 ). Online Home Study Plan for Postponed 2020 Spring Semester During the COVID-19 Epidemic:  A  Case  Study  of  Tangquan  Middle  School  in  Nanjing,  Jiangsu  Province,  China . Jiangsu, China.
Dewi,  W.  A.  (2020).  Dampak  Covid  19  terhadap  implementasi  Pembelajaran  Daring  di  Sekolah Dasar. Educatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 , No. 1, 55-61.
Emiyati, A., & Harming. (2020). Kendala Orang Tua Mendampingi Anak Belajar di Rumah Dalam Menghadapi Situasi Covid 19. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya Vol 4,. No. 1 , 8-16.
Firman,  &  Rahman, S.  R.  (2020). Pembelajaran Online  di  Tengah  Pandemi. Indonesian  Journal  of Educational Science (IJES), Vol. 2 , No. 2 , 81-89.
Goldschmidt, K., & Msn, P. D. (2020). The Covid Pandemic: Technology Use to Support the Wellbeing of Children . Journal of Pediatric Nursing , 3-5.
Gunawan, d. (2020). Variations of Models and Learning Platforms for Prospective Teachers During the COVID-19 Pandemic Period. Indonesian Journal of Teacher Education, Vol. 1, No. 2 , 61- 70.
Herliandry,  L.  D.,  &  dkk.  (2020).  Pembelajaran  pada  Masa  Pandemi  Covid  19. Jurnal  Teknologi Pendidikan, Vol. 22 , No. 1 , 65-70.
Hermansyah. (2020). Pembelajaran Daring atau Luring. Dalam G. Indonesia, Pembelajaran Daring Era Pandemi (hal. 49-54). Jombang: Delta Pustaka. Indahri,  Y.  (2020).  Permasalahan  Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  Era  Pandemi. Info  Singkat:  Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI, Vo. 12 , No. 12 , 13-18. Jamaludin, D. (2020). Pembelajaran Masa Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru . Bandung: UIN Sunan Gunung Jati.
Kemendikbud,  Kemenag,  Kemenkes,  &  Kemendagri.  (2020).  Panduan  Penyelenggaraan Pembelajaran pada  Tahun  Ajaran  2020/2021  dan  Tahun  Akademik  2020/2021  di  Masa Pandemi Coronavirus Disease.
Kemendikbud.  (2020).  Surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  Tentang  Pelaksanaan  Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19).
Najib, M. (2020, Agustus 2). Warga Sepakung. (M. Sa'dullah, Pewawancara) Nugroho, W. M. (2020, Agustus 2). Guru. (M. Sa'dullah, Pewawancara) Nuri, A. (2020, Agustus 2). Kepala Sekolah. (M. Sa'dullah, Pewawancara)
Sabiq, A. F. (2020). Persepsi Orang Tua Siswa tentang Kegiatan Belajar di Rumah sebagai Dampak Penyebaran Covid 19. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn dan Sosial Budaya , Vol. 4, No. 1 , 1-7.
Saleh,  AM.  (2020)  Problematika  Kebijakan  Pendidikan  di  Tengah  Pandemi  dan  Dampaknya terhadap Proses Pembelajaran di Indonesia. https://osf.io/pg8ef/download. (Diakses hari Rabu, 14 Oktober 2020)
Sugiarto, E. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: CV Solusi Distribusi. Susanti,  S.  (2020).  Covid-19  dan  Dilema  dalam  Pembelajaran  Daring. Dalam  G.  Indonesia, Pembelajaran Daring Era Pandemi (hal. 163-168). Jombang: Delta Pustaka.