How to cite: Afdhala, B., & Laksmi, L. (2021). Digital Literacy Coverage in Antaranews and Liputan6 Online Media Site. Palimpsest: Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 12(1), 14-31. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.24285
Open Access under Creative Commons Attribution Non Commercial Share Alike 4.0 International License (CC-BY-NC-SA)

## Pemberitaan Literasi Digital di Situs Media Online Antaranews dan Liputan6

## Digital Literacy Coverage in Antaranews and Liputan6 Online Media Site
Bagas Afdhala 1* , Laksmi 2
Departemen Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia, Depok-Indonesia.
*bagas.afdhala@gmail.com
Received: 30 th October 2020; Revised: 10 th June 2021; Accepted: 14 th June 2021; Available Online: 20 th June 2021; Published Regularly: 20 th June 2021

## Abstrak
Latar  belakang: Sosialisasi  literasi  digital  di  Indonesia  merupakan  isu  yang  penting  di  tengah maraknya  permasalahan  digital  yang  terjadi  di  masyarakat.  Sosialisasi  melalui  media  online  di  era digital ini juga menjadi hal yang lazim dilakukan, bukan hanya di saat pandemi yang mengharuskan semua  orang  menjaga  jarak. Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  pemberitaan literasi  digital  di  media  online  Antaranews  dan  Liputan6. Metode: Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  analisis  isi  kuantitatif.  Data  yang  diperoleh  dari  terbitan  bulan  April 2019  hingga  Maret  2020,  berjumlah  29  berita. Hasil: Berdasarkan  temuan  data,  diperoleh  kategori tren  pemberitaan  yang  seimbang  antara  kedua  media;  rubrik  menunjukkan  penempatan  di  rubrik sekunder yaitu teknologi; sumber berita lebih banyak diperoleh dari pemerintah dan jajarannya, serta ada  pihak  swasta;  topic  masalah  menekankan  perlunya  kampanye  literasi  digital;  penyelesaian masalah  menekankan  membangun  infrastruktur  digital  di  seluruh  wilayah  Indonesia;  dan  moral  di balik  berita  menunjukkan  moral  tanggung  jawab  pada  semua  pihak. Kesimpulan: Kesimpulan menununjukkan  bahwa  pola  pemberitaan  mengenai  literasi  digital  yang  ditunjukkan  oleh  kedua media  memberikan  pemberitaan  berdasarkan  pandangan  dari  sumber  informasinya,  yaitu  yang memandang  literasi  digital  tersebut  sebagai  permasalahan  teknologi.  Pemberitaan  tentang  fakta  di masyarakat  disebutkan  bahwa  penetrasi  internet  tinggi,  tetapi  literasi  digital  masyarakat  masih rendah.  Pembahasan  mengenai  literasi  digital  dalam  pemberitaan  belum  digali  secara  lebih mendalam,  terutama pada pembahasan  mengenai literasi digital itu  sendiri. Pembahasan  mendalam diperlukan  untuk  membentuk  persepsi  dan  pemahaman  masyarakat  mengenai  literasi  digital, sehingga implikasi
Kata Kunci: Literasi digital, media online, pemberitaan media
Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan: 12(1). 2021. 14—31. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.24285

## Abstract
Background : Socialization  of  digital  literacy  in  Indonesia  is  an  important  issue  in  the  midst  of  the rampant digital problems that occur in society. Socialization through online media in this digital era is  also  a  common  thing  to  do,  not  only  during  a  pandemic  that  requires  everyone  to  keep  their distance. Purpose: This  study  aims  to  identify  digital  literacy  news  in  the  online  media  Antaranews and Liputan6. Methods : The method used in this research is quantitative content analysis method. The data  obtained  from  April  2019  to  March  2020,  amounted  to  29  news. Results: Based  on  the  data findings,  there  was  an  equal  category  of  news  trends  between  the  two  media;  the  rubric  shows  the placement  in  the  secondary  rubric,  namely  technology;  sources  of  news  are  obtained  from  the government,  as  well  as  private  sectors;  the  topic  issue  emphasizes  the  need  for  a  digital  literacy campaign;  problem  solving  emphasizes  on  building  digital  infrastructure  throughout  Indonesia;  and the  moral  behind  the  news  shows  moral  responsibility  on  all  parties. Conclusion: The  conclusion shows  that  both  provide  news  patterns  regarding  digital  literacy  based  on  the  viewpoint  of  the information source, namely those who view digital literacy as a technological problem. Publication of facts  in  the  community  states  that  internet  penetration  is  high,  but  digital  literacy  is  still  low.  The discussion  of  digital  literacy  in  news  has  not  been  explored  in  depth,  especially  in  the  discussion  of digital literacy itself. In-depth discussion is needed to shape people's perceptions and understanding of digital literacy, so that the future implication is that people can avoid disinformation and other similar problems
Keywords: Digital literacy, media coverage online media

## Pendahuluan
Literasi  digital,  yang  dimaknai  sebagai  keterampilan  untuk  memahami  dan menggunakan informasi di media digital, sedang gencar disosialisasikan (Limilia dan Aristi, 2019).  Sosialisasi  atau  kampanye  literasi  digital  dilakukan  melalui  berbagai  media,  baik media tercetak maupun media online, yang bertujuan untuk mengedukasi masyarakat dalam menghadapi  konten  negatif  yang  beredar  di  media  digital,  seperti  isu-isu  hoaks  dan  hate speech,  serta  untuk  mengedukasi  masyarakat  tentang  hak  memperoleh  informasi  dan keterbukaan informasi. Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kemkominfo) mencatat pada  April  2019  ada  486  kasus  hoaks  yang  telah  teridentifikasi  (detikNews,  2019). Kemkominfo juga menjelaskan bahwa ada indikasi kasus hoaks terus meningkat dari waktu ke  waktu.  Istilah  literasi  digital  digunakan  untuk  menggambarkan  kemampuan menggunakan  media  digital,  teknologi  komunikasi,  atau  jaringan  untuk  menemukan, mengevaluasi,  menciptakan,  dan  menyampaikan  informasi,  serta  memanfaatkannya  secara bijak,  cerdas,  dan  tepat.  Hal  ini  semakna  dengan  definisi  American  Library  Association’s Digital  Literacy  Task  Force  mengenai  literasi  digital  sebagai  kemampuan  menggunakan teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  mencari,  menghasilkan,  dan  menyebarkan informasi menggunakan kemampuan kognitif dan teknis (American…, 2019). Pengetahuan tentang literasi digital juga perlu diterapkan oeh pemerintah, sebab selama ini masih banyak masalah yang ditimbulkan oleh kurang maksimalnya e-government (Bayu, 2020).
Sosialisasi literasi digital di Indonesia menjadi isu yang penting di tengah maraknya permasalahan  digital  yang  terjadi  di  masyarakat.  Sosialisasi  melalui  media  online  di  era digital  ini  juga  menjadi  hal  yang  lazim  dilakukan,  bukan  hanya  di  saat  pandemi  yang mengharuskan  semua  orang  menjaga  jarak.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengidentifikasi pemberitaan literasi digital di dua media online. Hasil penelitian ini akan menunjukkan peta sosialisasi literasi digital yang dilakukan oleh pihak tertentu, argumentasi
yang  dikemukakan,  permasalahan  yang  muncul,  dan  solusi  penyelesaiannya.  Signifikansi penelitian  ini  bertujuan  untuk  menjadikan  model  sosialisasi  literasi  digital  yang  telah dilakukan tersebut sebagai landasan untuk menyusun model sosialisasi yang lebih efektif.

## Literasi Digital
Literasi  digital  penting  dalam  kehidupan  masyarakat  digital  yang  ada  saat  ini, sebagai  contoh,  masyarakat  kini  tidak  hanya  berinteraksi  secara  lokal,  namun  juga  secara global  melalui  internet,  sehingga  mereka  akan  lebih  sering  terekspos  oleh  informasi  dari sumber-sumber digital (Limilia dan Aristi, 2019). Dalam hal ini, kompetensi literasi digital berguna untuk menghadapi informasi dari berbagai sumber digital yang terus berkembang seirama dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Berbagai upaya telah dilakukan  dalam  mempromosikan  literasi  digital  salah  satunya  adalah  Gerakan  Nasional Literasi  Digital  Siberkreasi  yang  diluncurkan  sejak  Oktober  2017.  Salah satu  programnya yakni Siberkreasi Netizen Fair 2019 yang diselenggarakan pada 5 Oktober 2019 lalu untuk mendorong  kreativitas  masyarakat  dalam  memanfaatkan  teknologi,  khususnya  media sosial.  Selain  itu,  Menteri  Kemkominfo  turut  menjelaskan  bahwa  berkaitan  dengan maraknya  penyebaran  konten  negatif  di  dunia  maya,  diperlukan  adanya  gerakan  literasi digital.  Namun,  beliau  juga  menambahkan  bahwa  gerakan  dari  pemerintah  saja  tidak cukup.  Dibutuhkan  kerja  sama  yang  baik  dari  seluruh  lapisan  masyarakat,  terutama  anak muda  sebagai  digital  natives  yang  kesehariannya  bersentuhan  dengan  dunia  maya (Kominfo, 2019).

## Pemberitaan melalui Media Online
Media  memegang  peran  penting  dalam  mengonstruksi  opini  masyarakat  akan pentingnya  literasi  digital.  Dalam  hal  ini,  media  berperan  sebagai  institusi  yang  dapat membentuk opini publik melalui penekanan ide, gagasan, dan citra, sehingga media sering disebut sebagai  the  fourth estate atau  kekuatan  keempat (Armando,  2011).  Media  sebagai pelaksana  kegiatan  jurnalistik  juga  harus  memenuhi  fungsi  pendidikan  dan  kontrol  sosial yang  diembannya.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  melakukan  pemberitaan  terhadap  isu yang  dapat  memberikan  manfaat  bagi  masyarakat,  termasuk  informasi  mengenai pentingnya literasi digital. Dalam  melakukan pemberitaannya, media dapat menambahkan bingkai atau frame untuk  memberikan preferred meaning atau makna  yang diinginkannya (D'angelo & Kuypers, 2010).
Pemberitaan media dapat dipandang seperti iklan yang dapat menanamkan persepsi mengenai  suatu  hal  kepada  publik  (Brichacek,  2016).  Pemberitaan  yang  proporsional mengenai  literasi  digital,  publik  akan  semakin  familiar  dengan  literasi  digital  dan  isu-isu terkait dengan subjek tersebut. Hal ini nantinya dapat mengundang reaksi positif berbagai pihak  untuk  berpartisipasi  untuk  literasi  digital.  Untuk  itu,  studi  terhadap  pemberitaan media  dalam  hal  ini  cukup  penting  karena  dapat  memberikan  wawasan  mengenai bagaimana isu literasi digital dibentuk.

## Pemberitaan melalui Media Online
Media  memegang  peran  penting  dalam  mengonstruksi  opini  masyarakat  akan pentingnya  literasi  digital.  Dalam  hal  ini,  media  berperan  sebagai  institusi  yang  dapat membentuk opini publik melalui penekanan ide, gagasan, dan citra, sehingga media sering disebut sebagai the fourth estate atau kekuatan keempat (Armando, 2011). Media sebagai
pelaksana  kegiatan  jurnalistik  juga  harus  memenuhi  fungsi  pendidikan  dan  kontrol  sosial yang  diembannya.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  melakukan  pemberitaan  terhadap  isu yang  dapat  memberikan  manfaat  bagi  masyarakat,  termasuk  informasi  mengenai pentingnya literasi digital. Dalam  melakukan pemberitaannya, media dapat menambahkan bingkai atau frame untuk  memberikan preferred meaning atau makna  yang diinginkannya (D'angelo & Kuypers, 2010).
Pemberitaan media dapat dipandang seperti iklan yang dapat menanamkan persepsi mengenai  suatu  hal  kepada  publik  (Brichacek,  2016).  Pemberitaan  yang  proporsional mengenai  literasi  digital,  publik  akan  semakin  familiar  dengan  literasi  digital  dan  isu-isu terkait dengan subjek tersebut. Hal ini nantinya dapat mengundang reaksi positif berbagai pihak  untuk  berpartisipasi  untuk  literasi  digital.  Untuk  itu,  studi  terhadap  pemberitaan media  dalam  hal  ini  cukup  penting  karena  dapat  memberikan  wawasan  mengenai bagaimana isu literasi digital dibentuk.

## Kajian Literatur Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  penelusuran,  pemberitaan  literasi  digital  dapat  dijelaskan berdasarkan  logika  wartawan  dalam  merumuskan  masalah  literasi  digital,  solusi,  dan hasilnya.  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mery  Yanti  dan  Yusnaini,  yang  meneliti  tentang gerakan  literasi  digital  di  Indonesia  dan  determinannya  dengan  pendekatan  naratif, menganalisis  255  berita  online  yang  mengandung  kata  kunci  literasi  digital  (Yanti  dan Yusnaini,  2018).  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  setiap  narasumber  berita,  seperti masyarakat  pengguna  internet,  institusi  agama,  institusi  pemerintah,  politisi,  para  pelaku pasar, memahami literasi digital dari perspektif yang sama. Pemberitaan menyatakan bahwa para narasumber merujuk pada permasalahan perilaku pengguna internet, perkembangan e- commerce, keamanan dan kriminalitas digital, radikalisme digital, kompetensi dasar literasi digital,  daya  saing  bangsa,  dan  industri  media  massa  daring.  Terkait  dengan  hal  tersebut, mereka  memberikan  solusi  yang  sama,  yaitu  penguatan  literasi  digital  pengguna  internet dengan  berdasarkan  pada  3  prinsip,  yaitu  prinsip  keamanan,  prinsip  ekonomi,  dan  prinsip sosio-kultural.  Pemberitaan  juga  mengaitkannya  dengan  4  faktor  yang  mempengaruhi gerakan  literasi  digital,  yaitu  partisipasi  publik,  komitmen  dan  kebersamaan,  tujuan  dan kepentingan bersama, dan strategi yang masif, sistematis, dan sinergis, manajemen gerakan, dan proses pembelajaran.
Lebih  jauh  lagi,  pemberitaan  digital  literasi  pada  media  online  difokuskan  pada salah satu permasalahan literasi digital yaitu masalah hoaks. Penelitian yang dilakukan oleh Adhiarso,  Utari,  dan  Slamet  mengenai  pemberitaan  hoaks  di  media  online,  menegaskan bahwa partisipasi berupa respon dari netizen memberikan pengaruh kuat dalam penyebaran berita hoaks. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kontruksi berita yang diciptakan oleh media  online,  terutama  berita  yang  bersifat  hoaks,  mempengaruhi  penyebarannya  di masyarakat, dan semakin banyak netizen yang merespon berita tersebut, maka berita hoaks akan beredar lebih luas (Adhiarso, Utari, dan Slamet, 2017).
Berdasarkan  hal  tersebut,  penelitian  ini  bermaksud  mengidentifikasi  praktik pemberitaan  literasi  digital  pada  dua  media  online  di  Indonesia,  yakni  Antaranews (antaranews.com)  dan  Liputan6  (liputan6.com).  Kedua  media  tersebut  dipilih  karena memiliki  perbedaan  kepemilikan.  Antaranews  merupakan  anak  dari  BUMN,  sedangkan Liputan6  merupakan  perusahaan  pers  swasta.  Selain  itu,  kedua  media  tersebut  termasuk
media  online  yang  paling  sering  dikunjungi  menurut  situs  alexa.com.  Situs  Alexa  sendiri mendaftar  peringkat  situs  web  berdasarkan  kunjungan  per  harinya.  Kedua  situs  berita  ini masuk  ke  dalam  jajaran  50  besar  situs  web  paling  sering  dikunjungi  di  Indonesia  pada Maret 2019. Liputan6 masuk pada urutan ke-9, sedangkan Antaranews masuk pada urutan ke-48. Kunjungan atau traffic ini menunjukkan adanya audiens yang cukup aktif mengakses kedua situs tersebut.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantittaif  dan  metode  analisis  isi (Eriyanto,  2011).  Dalam  konteks  penelitian  ini,  metode  tersebut  bertujuan  untuk mengidentifikasi  secara  sistematis  dan  objektif  gambaran  pemberitaan  yang  terdapat  pada artikel di dua media online Antaranews dan Liputan6. Metode analisis isi yang digunakan di sini  adalah  analisis  isi  dekriptif  yaitu  sebatas  menggambarkan  pesan  di  dalam  teks.  Lebih jauh  lagi,  setiap  temuan  yang  diperoleh  dikaitkan  satu  sama  lain  sehingga  menghasilkan kesimpulan  tentang  permasalahan,  solusi,  dan  hasil  dalam  literasi  digital  yang  telah dilakukan oleh berbagai pihak.
Pengumpulan  data  diperoleh  dari  situs  antaranews.com  dan  liputan6.com  dari tanggal  1  April  2019  sampai  dengan  tanggal  31  Maret  2020.  Penelusuran  dilakukan menggunakan mesin pencarian Google dengan kata kunci literasi digital. Setelah dilakukan seleksi awal berdasarkan konten literasi digital, data yang diperoleh berjumlah 14 berita dari antaranews.com  dan  15  berita  dari  liputan6.com.  Data  tersebut  dikumpulkan  berdasarkan variabel  tren  pemberitaan,  rubrik  atau  pengkategorian  isi  berita  di  dalam  media,  sumber berita,  topik  masalah,  penyelesaian  masalah,  dan  moral  di  balik  berita  yang  kemudian ditabulasikan dengan menggunakan lembar koding.

## Hasil dan Pembahasan

## Profil Singkat Situs Media Online Antaranews dan Liputan6
Secara garis besar, tampilan antarmuka situs web antaranews.com cukup sederhana dengan  skema  warna  putih  dan  merah.  Di  halaman  depan,  pengguna  disuguhkan  dengan headline utama dan sejumlah kategori topik pemberitaan, seperti politik, hukum, ekonomi, hiburan, dan lain sebagainya. Situs ini berdiri di bawah ANTARA, yaitu institusi pers yang dimiliki  oleh  pemerintah  Indonesia,  dengan  nama  resmi  Perusahaan  Umum  Lembaga Kantor  Berita  Nasional  Antara  (Perum  LKBN  Antara).  Perusahaan  ini  merupakan  BUMN yang  bertugas  melakukan  peliputan  dan  penyebarluasan  informasi.  Diresmikan  sebagai LKBN  pada  tahun  1962,  ANTARA  merupakan  kantor  berita  terbesar  yang  bersifat  semi pemerintah pada saat itu. Hingga pada 18 Juli tahun 2007, melalui PP 40/2007, Presiden H. Susilo  Bambang  Yudhoyono  meningkatkan  status  LKBN  Antara  menjadi  Perusahaan Umum  (PERUM)  (ANTARA,  n.d.).  Gambar  1  menunjukkan  tampilan  situs antaranews.com.
Portal berita www.antaranews.com diluncurkan sejak tahun 1996. Tujuannya adalah untuk memenuhi hak publik untuk mendapatkan informasi akurat, lengkap, dan bermanfaat dalam waktu saat itu juga. Di profil situsnya, Antaranews mengklaim bahwa akses terhadap halaman di situsnya mencapai 7 juta kali per bulannya, yang diakses oleh masyarakat dari dalam  negeri  maupun  mancanegara.  Situs  Antaranews  memiliki  fitur-fitur  portal  berita sebagaimana  pada  situs  berita  lainnya.  Pengkategorian  berita  atau  rubrikasi  di  situs
Antaranews  cukup  beragam  dan  dibuat  dengan  menyesuaikannya  dengan  ketertarikan pembaca  (audience  interests),  dengan  topik  antara  lain  politik,  hukum,  ekonomi,  metro, sepakbola, olahraga, humaniora, lifestyle, hiburan, nusantara, dan dunia. Rubrikasi lainnya yakni:  fokus,  infografis,  foto,  video,  tekno,  otomotif,  warta  bumi,  karkhas,  dan  beberapa rubrik  yang  menggambarkan  topik-topik  yang  sedang  hangat  seperti  anti  hoaks,  pilpres, covid-19, dan sebagainya.
Sementara  itu,  halaman  depan  situs  liputan6.com,  seperti  terlihat  pada  Gambar  2, memiliki  antarmuka  yang  cukup  ramah  pengguna.  Beberapa  yang  sedang  populer ditampilkan  pada  halaman  muka  di  liputan6.com,  sehingga  memudahkan  penggunanya menelusuri topik yang sedang hangat diperbincangkan. Selain itu, headline di liputan6.com juga  disajikan  dalam  bentuk  teks  berjalan,  sehingga  terkesan  ringkas  dan  padat.  Secara keseluruhan,  tampilan  antarmuka  liputan6.com  terlihat  rapi,  meskipun  terkadang  muncul iklan-iklan yang dapat mengganggu kenyamanan pengguna dalam mengakses situsnya.
Sumber: www.antaranews.com (2020) Sumber: www.liputan6.com (2020)
Gambar 1.
Gambar 2. Halaman depan situs antaranews.com Halaman depan situs liputan6.com
Situs yang didirikan oleh PT Kreatif Media Karya pada 24 Agustus 2000 ini juga merupakan  anak  perusahaan  dari  Elang  Mahkota Teknologi,  yang  terkenal dengan  SCTV- nya.  Awalnya,  situs  liputan6.com  hanya  mempublikasi  tayangan-tayangan  program  berita Liputan6  yang  tayang  di  saluran  televisi  SCTV.  Namun  sejak  24  Mei  2012,  pemilik perusahaan memutuskan untuk membangun situs portal berita online di bawah bendera PT Kreatif  Media  Karya.  Dalam  profil  situs  berita  Liputan6,  mereka  menitikberatkan pentingnya akurasi dan ketajaman berita dengan sumber informasi yang terpercaya. Selain itu, Liputan6 juga mengklaim bahwa mereka tidak bekerja untuk kepentingan politik mana pun  dan  independen.  Mengenai  berita  yang  diangkat  di  situs  Liputan6,  jenis  beritanya sangat  beragam,  dengan  kanal-kanal  atau  rubrik  yang  disesuaikan  untuk  kebutuhan pembaca.  Rubrik  tersebut  di  antaranya  News,  Bisnis,  Showbiz,  Bola,  Foto,  Tekno, Disabilitas,  Global,  dan  Citizen6  yang  diperuntukkan  khusus  untuk  mengakomodir jurnalisme masyarakat.

## Tren Pemberitaan
Jumlah pemberitaan kedua media tidak jauh berbeda. Dari segi tren publikasi berita literasi  digital  di  setiap  bulannya,  dapat  terlihat  adanya  fluktuasi  yang  tidak  terlalu signifikan. Namun, ada pula saat di mana isu literasi digital cenderung sedikit, yaitu antara bulan  April–Mei,  Juni  2019  dan  Januari  2020  atau  bahkan  tidak  diberitakan  sama  sekali, yaitu pada Juni 2019 dan Desember 2019.
Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan: 12(1). 2021. 14—31. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.24285
Grafik 1.
Tren berita literasi digital Antaranews dan Liputan6 (April 2019 – Maret 2020)
Dari grafik 1, terlihat bahwa berita literasi digital banyak dibahas pada September hingga November 2019 lalu, dengan rata-rata frekuensi pemberitaan 4 hingga 5 berita setiap bulannya  dalam  kurun  waktu  3  bulan  tersebut.  Di  situs  antaranews.com  yang  pada  bulan agustus  tidak  menerbitkan  pemberitaan  apa  pun  mengenai  literasi  digital  justru memberitakan  8  isu  di  bulan  berikutnya.  Lima  di  antaranya  memberitakan  kerja  sama berbagai  pihak  besar  dalam  mengadakan  kampanye  promosi  literasi  digital,  seperti Microsoft,  Grab,  Ruangguru,  Google,  serta  pemerintah.  Di  sisi  lain,  liputan6.com  juga memberitakan 6 (enam) pemberitaan, dan di bulan sebelumnya juga telah memberitakan 2 (dua) pemberitaan. Adapun seluruh berita di periode ini turut membahas kampanye literasi digital yang dilakukan oleh berbagai pihak.
Meskipun  tren  pemberitaan  menurun  pada  beberapa  bulan  berikutnya,  frekuensi pemberitaan  literasi  digital  kembali  melonjak  pada  bulan  Februari  2020  dengan  jumlah  6 (enam)  artikel.  Di  antaranya,  4  (empat)  berasal  dari  liputan6.com,  dan  2  (dua)  dari antaranews.com. Kali ini, berita juga didominasi oleh pemberitaan kampanye literasi digital, tetapi  juga  ada  pemberitaan  seputar  upaya  menangkal  hoaks  dan  juga  apresiasi  terhadap upaya memajukan literasi digital. Lonjakan di bulan Februari ini salah satunya dipengaruhi oleh  Hari  Internet  Aman  Dunia  (Safer  Internat  Day)  yang  diperingati  pada  tanggal  10 Februari  setiap  tahunnya.  Peringatan  ini  dimulai  pertama  kali  pada  tahun  2004  untuk memperingatkan pengguna internet agar berinternet secara aman. Di Indonesia, peringatan Hari Internet Aman Dunia didukung oleh berbagai pihak seperti Kemkominfo, ICT Watch, ECPAT  Indonesia,  KPAI,  dan  juga  Google.  Adanya  hari  peringatan  tersebut  dapat mengundang  perhatian  media  untuk  meliput  peristiwa  di  seputar  topik  tersebut,  salah satunya literasi digital.
Berdasarkan  analisis  tersebut,  peneliti  menangkap  adanya  efek  rantai  ketika  suatu pihak,  termasuk  pemerintah,  menggelar  sebuah  kegiatan,  atau  acara,  yang  mana  akan mengundang  media  untuk  meliput  peristiwa  tersebut.  Seperti  satu  contoh,  yakni  kegiatan “Siberkreasi  Netizen  Fair  2019”  yang  diselenggarakan  pada  bulan  Oktober  2019,  telah memicu media untuk meliput atau mengulas hal-hal yang terkait dengan kegiatan tersebut, bahkan  jauh  hari  sebelum  acara  tersebut  berlangsung.  Hal  tersebut  karena  key  event  atau peristiwa inti memberikan dampak substansial, baik pada konten media, maupun pembaca. Dengan adanya peristiwa inti, wartawan akan juga memfokuskan pada bidang isu peristiwa tersebut,  dalam  hal  ini  literasi  digital.  Peristiwa  inti  juga  dapat  mempengaruhi  bagaimana
tanggapan  serta  prilaku  masyarakat  terhadap  isu-isu  yang  terkait,  sehingga  turut mengundang  perhatian  media  dikarenakan  pada  hakikatnya,  media  akan  meliput  apa  yang menarik bagi audiensnya (Elmelund‐Præstekær & Hopmann, 2017).

## Rubrik
Melalui  metode  media  menempatkan  berita literasi  digital  pada  rubriknya,  metode tersebut  dapat  menunjukkan  cara  pandang  media  terhadap  literasi  digital.  Rubrik  dalam situs berita dapat dikatakan sebagai sebuah pengkategorian berita berdasarkan isunya. Berita yang  ditempatkan  di  rubrik  utama  seperti  news  atau  berita,  umumnya  memiliki  potensi untuk menjadi berita di halaman utama situs berita tersebut (Eriyanto, 2011).
Pada  grafik  2,  terlihat  kedua  situs  berita  sama-sama  menempatkan  mayoritas pemberitaannya mengenai literasi digital di rubrik teknologi. Media online antaranews.com dan liputan6.com keduanya sama-sama memandang bahwa literasi digital merupakan isu di bidang  teknologi.  Hal  ini  cukup  wajar  mengingat  literasi  digital  memang  terlahir  dari perkembangan  teknologi,  khususnya  di  bidang  komunikasi  dan  informasi.  Goodfellow dalam  hal  ini  juga  telah  menyebutkan  bahwa  literasi  digital  sebagai  keterampilan  multi literacies,  yakni  penguasaan  terhadap  kesadaran,  sikap,  dan  kemampuan  individu  dalam memanfaatkan  perangkat  digital  untuk  berkomunikasi  dan  berekspresi  dalam  kehidupan sehari-hari,  yang  mana  termasuk  literasi  di  dalamnya  antara  lain  informasi,  media,  visual, audio, serta komunikasi (Goodfellow, 2011).
Grafik 2. Frekuensi kategori berita Antaranews dan Liputan6
Selain  sebagai  isu  teknologi,  dari  pihak  antaranews.com  juga  memandang  literasi digital sebagai bagian dari berbagai isu lainnya, yakni humaniora, politik, ekonomi, metro, dan bahkan  juga  hiburan.  Di  sisi  lain,  liputan6.com  memandang  sebagai  isu  bisnis,  gaya  hidup, politik,  dan  juga  kesehatan.  Dari  keseluruhan  data  yang  terlihat,  hanya  dua  artikel liputan6.com yang termasuk ke dalam rubrik utama, yaitu news. Sebagian besar pemberitaan oleh  kedua  media  dimasukkan  ke  dalam  rubrik  sekunder,  sehingga  bisa  dikatakan  bahwa kedua media tidak memandang literasi digital sebagai isu umum, melainkan isu yang bersifat khusus.

## Sumber Berita
Grafik  3  berikut  ini  menunjukkan  adanya  kecenderungan  masing-masing  media dalam  memilih  sumber  berita.  Di  sini  terlihat  bahwa  antaranews.com  lebih  banyak menggunakan pemerintah sebagai sumber beritanya. Di sisi lain, liputan6.com lebih banyak menggunakan  pihak  swasta  sebagai  sumber  berita  meskipun  perbedaannya  tidak  terlalu signifikan  dengan  sumber  berita  pihak  pemerintah.  Fenomena  ini  cukup  wajar,  mengingat antaranews.com  merupakan  institusi  pers  milik  pemerintah,  yang  memiliki  tugas  untuk meliput  dan  mempublikasikan  kegiatan  pemerintah.  Sedangkan  di  sisi  lain,  liputan6.com tidak memiliki tanggung jawab besar atas hal tersebut, sehingga lebih memiliki kebebasan untuk  memilih  siapa  yang  ingin  mereka  liput.  Selain  dari  kedua  sumber  tersebut,  tidak tampak  perbedaan  yang  mencolok  lainnya  dalam  hal  pemilihan  sumber  berita  di antaranews.com dan liputan6.com.
Data  tersebut  menunjukkan  bahwa  pemerintah  dengan  frekuensi  total  12  artikel menjadi  sumber  andalan  yang  dianggap  kredibel  dalam  membahas  isu  literasi  digital.  Hal ini  secara  tidak  langsung  menguntungkan  bagi  pemerintah,  di  mana  pemerintah  berhasil menjadi  pendefinisian  utama  dalam  sebuah  realitas  (Eriyanto,  2011).  Yang  dimaksud dengan pemerintah adalah Kemkominfo, yang memiliki wewenang untuk mengatur bidang teknologi informasi dan komunikasi di Indonesia.
Grafik 3. Frekuensi sumber berita antaranews.com dan liputan6.com
Selain pemerintah, pihak yang juga dianggap kredibel dan aktif dalam menyelenggarakan literasi digital oleh kedua media adalah pihak swasta. Meskipun di situs antaranews.com tidak se-mencolok pada Liputan6, pihak swasta juga berkali-kali diangkat sebagai sumber berita di pemberitaan mereka. Contoh dari pihak-pihak swasta tersebut antara lain perusahaan-perusahaan seperti Gojek, GoogleMicrosoft, ICT Watch, Ruangguru, dan sebagainya. Secara umum, pihak yang menjadi pelaku atau motor utama menyosialisasikan literasi digital adalah perguruan tinggi (Kurnia dan Astuti, 2017).

## Topik Masalah
Berdasarkan  data  yang  peneliti  amati,  ada  beberapa  pendefinisian  masalah  yang muncul  dalam  pemberitaan  di  antaranews.com  dan  liputan6.com  mengenai  literasi  digital. Definisi  masalah  yang  muncul  yaitu:  (1)  upaya  kampanye  literasi  digital  yang  dilakukan
berbagai  pihak,  (2)  upaya menangkal  hoaks,  berita  bohong,  penipuan  digital,  dan  masalah lainnya, (3) hoaks berdampak buruk bagi masyarakat, (4) apresiasi terhadap literasi digital masyarakat, dan (5) rendahnya literasi digital di masyarakat.
Di grafik 4 berikut ini terlihat bahwa upaya kampanye literasi digital mendominasi pemberitaan  yang  ada  di  kedua  situs,  yakni  antaranews.com  dan  liputan6.com  dengan jumlah  18  artikel  dari  keseluruhan  29  artikel.  Definisi  masalah  upaya  kampanye  literasi digital  ini  mencakup  kegiatan,  acara,  pelatihan,  program,  dan  juga  kerja  sama  di  bidang literasi digital yang dilakukan oleh berbagai pihak. Secara umum, kategori ini menjelaskan upaya berbagai pihak dalam isu literasi digital. digital.
Grafik 4.

## Frekuensi pendefinisian masalah
Definisi  masalah  upaya  menangkal  hoaks  lebih  memfokuskan  kepada  bagaimana pihak-pihak  yang  disebutkan  melakukan  pencegahan  ataupun  penanggulangan  terhadap kasus  hoaks,  hate  speech,  disinformasi,  penipuan,  dan  masalah-masalah  terkait  literasi digital  lainnya.  Perlu  ditegaskan  bahwa  pemberitaan  ini  memusatkan  perhatian  pada permasalahan  yang  timbul  akibat  literasi  digital  yang  tidak  sesuai.  Setara  dengan  definisi masalah  sebelumnya,  definisi  masalah  hoaks  berdampak  buruk  menggambarkan  bahwa masalah  terkait  literasi  digital  tersebut  memberikan  pengaruh  yang  buruk  bagi  kehidupan bermasyarakat.  Mayoritas  pemberitaan  dalam  kategori  ini  menjelaskan  bagaimana kebenaran  informasi  yang  beredar  di  internet,  khususnya  media  sosial,  bisa  saja menyesatkan  dan  menimbulkan  kekacauan  di  masyarakat.  Berita  dengan  kategori  definisi masalah apresiasi terhadap literasi digital menunjukkan bahwa literasi digital di masyarakat tidak sepenuhnya rendah atau terbengkalai. Kelompok masyarakat yang diliput dalam berita ini telah menunjukkan bahwa mereka telah memiliki keterampilan literasi digital. Terakhir, definisi  masalah  rendahnya  literasi  digital  yang  hanya  muncul  dalam  satu  berita  di antaranews.com. Berita ini secara spesifik menjelaskan bahwa kemajuan teknologi internet yang  ada  saat  ini  tidak  disertai  dengan  literasi  digital  yang  baik.  Hal  ini  dianggap menyebabkan keterkejutan budaya atau culture shock di masyarakat.

## Penyelesaian Masalah
Dalam  pemberitaan  isu  literasi  digital,  media  biasanya  mengemukakan  solusi  yang ditawarkannya untuk menyelesaikan problem tersebut. Di sini, media bisa saja memberikan rekomendasinya sendiri mengenai apa yang harus dilakukan. Akan tetapi, melihat dominasi sumber  berita  dalam  pemberitaannya,  penyelesaian  masalah  kebanyakan  berasal  dari sumber  berita  itu  sendiri.  Dapat  dilihat  bahwa  setiap  pihak,  dalam  memandang permasalahan  literasi  digital,  memiliki  solusi  masing-masing  mengenai  apa  yang  akan, sedang,  atau  perlu  dilakukan.  Umumnya  solusi  mereka  berangkat  dari  proses mengidentifikasikan penyebab yang muncul dalam pemberitaan tersebut. Pengidentifikasian penyebab ditemukan dengan membaca keseluruhan teks berita.
Table 1.

## Penyelesaian yang muncul berdasarkan identifikasi penyebab
Identifikasi Penyebab Penyelesaian Di Indonesia, medsos bisa digunakan semua pihak tanpa proses pembelajaran Pemerintah menerapkan literasi digital lewat guru Disinformasi yang tersebar luas di internet Masyarakat anti fitnah Indonesia (MAFINDO) Minat baca masyarakat Indonesia rendah Aplikasi T-Perpus untuk mendorong literasi Rentannya penyebaran konten negatif melalui internet Program school of influencer , pandu digital, kreator nongkrong, dan website literasidigital.id Banyaknya risiko dari dampak negatif internet Konten 'Yuk Cerdas Berinternet!' di aplikasi Ruangguru Literasi digital masih kurang dimengerti masyarakat Penyebaran literasi digital melalui Siberkreasi Kemungkinan adanya culture shock dengan akses internet Kerjasama pemerintah dan swasta untuk literasi digital Minat baca masyarakat Indonesia rendah Aplikasi T-Perpus untuk mendorong literasi Pembangunan infrastruktur digital yang pesat Program-program peningkatan literasi digital Wartawan yang tidak memahami kaidah jurnalistik Peningkatan literasi digital untuk masyarakat menghindari hoaks Banyak tantangan yang harus dihadapi anak di internet Pembentukan karakter anak Penggunaan internet butuh dikelola dan ditumbuh kembangkan Kegiatan-kegiatan promosi literasi digital Banyaknya kasus penipuan yang terjadi di layanan Gojek Kerjasama dalam bentuk edukasi literasi digital melalui aplikasi, medsos, forum, dan sosialisasi
Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan: 12(1). 2021. 14—31. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.24285
Misinformasi melalui grup Whatsapp Pelatihan literasi digital yang berfokus pada perempuan Merebahnya pandemi Covid yang mengharuskan physical distancing Kelas-kelas edukasi melalui 'Hangout Online' di channel youtube Siberkreasi Literasi digital memerlukan waktu yang lama Pemerintah mengimbau dan menindak tegas para penyebar hoaks Sedang maraknya hoaks berkaitan politik dan kesehatan Verifikasi konten, literasi digital masyarakat, dan kerjasama penegak hukum Kesenjangan ketrampilan digital Grab for good Rendahnya literasi digital Mengurangi penyebaran berita bohong dengan kerangka 5R melalui usulan The Hypocrisy Model Meningkatkan toleransi, ketahanan digital, dan literasi digital siswa dan guru Program edukatif "Yuk, Cerdas Berinternet!" Tingkat literasi digital masyarakat rendah Gerakan Siberkreasi Hoaks bisa datang dari mana saja, termasuk media sosial dan obrolan pribadi Masyarakat melaporkan konten hoaks kepada pihak penyedia platform Dianggap akan ada culture shock dari beberapa kelompok masyarakat Program literasi media online Literasi digital yang kurang baik Masyarakat lebih berhati-hati dalam menggunakan internet UMKM Malang memiliki potensi untuk menguasai pasar Pengembangan UMKM harus didampingi sentuhan-sentuhan marketing 4.0 Peserta telah memiliki pengetahuan dan motivasi kuat untuk menangkal hoaks Program literasi seperti ini terus dilanjutkan di masa mendatang Tingkat literasi digital masyarakat rendah Edukasi disampaikan melalui aplikasi, medsos, forum, dan sosialisasi Gojek banyak diterpa isu penipuan Program edukasi literasi digital masyarakat Masyarakat kurang kesadaran digital Proses hukum terhadap pelaku hoaks

## Source: Write down the resource of the data
Pada  berita  memiliki  definisi  masalah  upaya  kampanye  literasi  digital,  banyak penyebab  yang  muncul.  Proses  mengidentifikasikan  penyebab  ini  menunjukkan  mengapa upaya  tersebut  dilakukan  dan  apa  permasalahan  yang  mendorong  berbagai  pihak melakukan upaya tersebut. Penyebab yang paling banyak muncul yaitu mengenai penetrasi internet  yang  tinggi,  namun  literasi  digital  di  masyarakat  masih  rendah.  Selain  itu, disinformasi,  hoaks,  dan  konten-konten  negatif  lainnya  juga  menjadi  penyebab  yang beberapa kali disebutkan sebagai hal yang mendorong upaya-upaya tersebut dilakukan.
Dalam definisi masalah upaya menangkal hoaks, disinformasi, dan kejahatan siber lainnya, interpretasi penyebab yang muncul berkaitan dengan kasus-kasus yang mendasari upaya tersebut dilakukan. Pemberitaan ini beberapa kali menyebutkan bahwa upaya-upaya tersebut  dilakukan  karena  maraknya  hoaks  yang  bisa  datang  dari  mana  saja,  termasuk media  sosial  dan  juga  obrolan  pribadi  yang  mana  kita  gunakan  sehari-hari.  Selain  itu, literasi digital sebagai solusi yang hanya dapat dicapai melalui upaya jangka panjang juga mendasari pemerintah untuk melakukan upaya jangka pendek yang bersifat instan.
Pada  berita  dengan  definisi  masalah  hoaks  berdampak  buruk,  interpretasi  yang muncul  adalah  rendahnya  literasi  digital  masyarakat.  Masyarakat  dianggap  kurang memiliki kesadaran digital, sehingga hoaks mudah beredar di masyarakat. Faktor penyebab yang mendukung hal tersebut yaitu bagaimana media sosial di Indonesia boleh digunakan semua orang tanpa adanya proses pembelajaran terlebih dahulu. Selain itu, wartawan yang tidak  memahami  kaidah  jurnalistik  juga  turut  menyebabkan  maraknya  hoaks  dengan mengambil posting di media sosial dan menjadikannya konten berita tanpa terlebih dahulu memverifikasi kebenarannya.
Definisi  apresiasi  terhadap  literasi  digital  memiliki  penyebab  yang  menjelaskan mengapa  hal tersebut patut  diberi  apresiasi  dan  dukungan,  atau  apa  yang  didukung  dalam definisi masalah tersebut. Interpretasi penyebab yang muncul yaitu peserta kegiatan literasi diapresiasi karena telah memiliki pengetahuan dan motivasi kuat untuk menangkal hoaks. Di kasus lainnya, hal yang diapresiasi adalah pembangunan infrastruktur digital yang pesat dalam kurun waktu beberapa tahun belakangan ini dan di masa yang akan datang.
Terakhir, pengidentifikasian masalah menunjukkan rendahnya literasi digital secara spesifik  disebabkan  oleh  kemajuan  teknologi  internet  yang  tidak  disertai  kemampuan literasi digital yang memadai. Hal ini dikemukakan  oleh Kemkominfo dalam pemberitaan antaranews.com  dengan  judul  Kominfo  nilai  kemajuan  internet  tak  disertai  literasi  yang baik.  Dalam  hal  ini  dijelaskan  bahwa  belakangan  ini,  pemerintah  berupaya  untuk membangun  jaringan  infrastruktur  digital  yang  dapat  menjangkau  seluruh  wilayah  di Indonesia.  Akan  tetapi,  dari  aspek  sumber  daya  manusia  yaitu  masyarakat  itu  sendiri sebagian  besar  belum  memahami  literasi  digital  untuk  dapat  memanfaatkan  infrastruktur yang  berkembang  pesat  tersebut,  sehingga  banyak  ditemukan  penyalahgunaan.  yang  telah dijelaskan sebelumnya.

## Moral di balik berita
Evaluasi  moral  ini  merujuk  pada  nilai  moral  apa  yang  digunakan  untuk  memberi pembenaran  suatu  tindakan  atau  pandangan  dalam  peristiwa.  Media  sebenarnya  dapat meletakkan  isu  ini  untuk  memberikan  pandangan  mereka  kepada  masyarakat  dalam  suatu isu. Namun begitu, dalam pemberitaan terkait ini terkadang media bergantung kepada nilai yang  dikedepankan  oleh  sumber  berita  itu  sendiri.  Evaluasi  moral  yang  muncul  di pemberitaan  antaranews.com  dan  liputan6.com  lumayan  beragam.  Hal  ini  dikarenakan setiap  pihak  yang  menjadi  sumber  berita  memiliki  nilai  moral  mereka  sendiri  untuk memandang  isu  literasi digital.  Nilai  tanggung  jawab menjadi  evaluasi  moral  yang  paling sering muncul dalam pemberitaan kedua media.
Pihak  yang  dianggap  bertanggung  jawab  di  sini  juga  bermacam-macam. Pemerintah  adalah  pihak  yang  paling  sering  disebutkan  dan  dianggap  paling  bertanggung jawab  terhadap  isu  literasi  digital  yang  berkembang  di  Indonesia.  Dalam  beberapa pemberitaan,  digambarkan  bagaimana  pemerintah,  terutama  Kemkominfo,  merasa  bahwa pihaknya mengemban peran yang cukup masif pada perkembangan literasi rakyatnya. Salah satu contohnya pada berita di liputan6.com dengan judul Palapa Ring Selesai, Pemerintah Perkuat  Literasi  dan  Ekosistem  Digital.  Untuk  itu,  pemerintah  banyak  melakukan  upaya, menanggapi, dan juga merespon permasalahan terkait literasi digital.
“…  pemerintah  akan  berusaha  agar  literasi  digital  ini  merata  di  seluruh  wilayah Indonesia.  Untuk  itu,  pemerintah  membuka  kerja  sama  dengan  berbagai  pihak untuk meningkatkan  literasi masyarakat.” (Liputan6, 2019)
Di  beberapa  berita  juga  menjelaskan  adanya  keterlibatan  swasta  dalam  upaya meningkatkan literasi digital. Dalam berita-berita ini, pihak swasta digambarkan memiliki kesadaran  untuk  berinisiatif  dan  berkontribusi  dalam  berbagai  program  literasi  digital. Sering  kali  pihak  swasta  berkolaborasi  dengan  pihak  lainnya  ataupun  pemerintah  untuk melakukan  hal  tersebut.  Salah  satu  contohnya  yaitu  berita  bertajuk  Google  Gelontorkan Rp2,6  Miliar  Kembangkan  Program  Literasi  di  Indonesia.  Hal  ini  menunjukkan  adanya tanggung jawab swasta dalam isu literasi digital.
“Public Policy dan Government Affairs Manager Google Indonesia, Ryan Rahardjo mengatakan, program ini bagian dari kampanye literasi digital media global Google News Initiative.” (Liputan6, 2019)
Pihak  lainnya  yang  tak  kalah  bertanggung  jawab  yakni  media.  Media  dianggap  memiliki peran yang sangat besar dalam melindungi masyarakat dari bahaya hoaks dan berita negatif lainnya.  Melalui  pemberitaannya,  media  juga  harus  membentuk  persepsi  masyarakat terhadap  literasi  digital,  sehingga  memberikan  luaran  berupa  fungsi  pengendalian masyarakat. Sebagai contoh, berikut kutipan dari berita berjudul Kominfo konsisten basmi hoax dengan tiga cara di situs antaranews.com.
“…  masyarakat  sangat  membutuhkan  informasi  melalui  media.  Media  yang menyediakan informasi akurat. Output-nya nanti adalah fungsi controlling terhadap jalannya sebuah pemerintahan…” (Antaranews, 2019)
Berikutnya,  pihak  pendidikan  dan  orang  tua  juga  memiliki  tanggung  jawab  besar  dalam literasi  digital  masyarakat.  Beberapa  pihak  yang  disebutkan  dalam  berita  memandang bahwa  literasi  digital  dapat  diajarkan  kepada  anak  mulai  dini,  supaya  meminimalisir dampak  culture  shock  dari  perkembangan  teknologi  yang  pesat,  khususnya  pada  generasi muda. Adapun pihak yang  menganggap bahwa literasi digital perlu dimasukkan  ke dalam kurikulum pendidikan supaya anak dapat berkreasi dan berekspresi melalui jejaring internet secara positif dan produktif. Contoh berita yang menggunakan nilai moral demikian adalah berita Hari Internet Aman  Sedunia, Kenali 5 Kiat agar Anak Tangkas Berinternet di situs liputan6.com.
“Diena  menilai,  melek  literasi  digital  tak  hanya  jadi  tanggung  jawab  anak, melainkan  juga  guru  dan  orangtua.  Sebagai  pendamping,  mereka  punya  peranan dalam mengarahkan dan membentuk kebiasaan berinternet sehat.” (Liputan6, 2020) Selain  nilai  tanggung  jawab,  ada  pula  beberapa  evaluasi  moral  lainnya,  antara  lain:  (1) literasi digital sebagai kunci memerangi hoaks, hate speech, dan berita negatif lainnya, (2) literasi  digital  sebagai  hal  yang  diperlukan  masyarakat,  dan  yang  terakhir  (3)  perempuan berperan dalam literasi digital.

## Pembahasan
Dari uraian analisis di atas, mayoritas pemberitaan isu literasi digital menyebutkan berbagai  pihak  dalam  melakukan  kampanye  isu  literasi  digital.  Media  cenderung  bersikap objektif dalam memberikan pemberitaannya, bergantung kepada pandangan yang diberikan oleh  sumber  beritanya.  Hal  ini  tentu  menguntungkan  aktor  yang  berada  pada  pemberitaan
tersebut  karena  mereka  dapat  lebih  dominan  dalam  membentuk  realitas,  ataupun hiperealitas,  yaitu  memberikan  opini  publik  mengenai  sebuah  peristiwa  atau  realitas,  yang mana bisa saja dalam kenyataannya hanya sebuah dramatisasi (Sobur, 2001, dalam Pratiwi, 2018).
Baik  Antaranews  maupun  Liputan6,  keduanya  terlihat  sama-sama  menganggap pemerintah sebagai pihak yang berandil besar dalam isu literasi digital, meskipun Liputan6 juga memberi porsi yang seimbang kepada pihak swasta, berbeda dengan Antaranews yang sedikit mengekspos pihak swasta. Perbedaan ini peneliti lihat sebagai hal yang wajar karena kepentingan  kedua  kantor  berita  tersebut  berbeda.  Antaranews  yang  merupakan  kantor berita milik pemerintah tentu saja memiliki kewajiban untuk mengkomunikasikan kegiatan negara  dan  masyarakat  melalui  peliputan  dan  pemberitaannya.  Hal  ini  dapat  dilihat  dalam Keputusan Presiden No. 307 tahun 1962. Di sisi lain, Liputan6 sebagai kantor pers swasta tidak memiliki banyak kewajiban kepada pemerintah seperti Antaranews.
Pemberitaan  kedua  media  juga  terlihat  lebih  banyak  mengekspos  upaya-upaya berbagai  pihak  dalam  mengampanyekan  literasi  digital.  Fokus  berita  lebih  terarah  kepada agenda  dan  kepentingan  pihakpihak  tersebut  daripada  literasi  digital  itu  sendiri.  Peneliti memperhatikan  bahwa  literasi  digital  di  sini  lebih  dominan  dianggap  sebagai  ‘obat’  dari masalah  yang  dianggap  lebih  penting  di  masyarakat,  yakni  hoaks  dan  dampak  negatif internet.  Hal  ini  tergambar  dari  bagaimana  aktor-aktor  yang  disebutkan  dalam  berita menganggap  bahwa  upaya  yang  mereka  lakukan  demi  memberantas  hoaks,  bukan menempatkan  literasi  digital  sebagai  isu  primer,  meskipun  beberapa  di  antaranya  juga  ada yang  mengatakan  bahwa  literasi  digital  bermanfaat  bagi  keberlanjutan  kehidupan bermasyarakat  secara  umum.  Perspektif  seperti  ini  cenderung  memberikan  kesan  bahwa literasi  digital  tidak  dibutuhkan  apabila  dampak  negatif  internet  tidak  muncul  sebagai masalah.
Akar penyebab dari permasalahan literasi digital tidak dikaji secara lebih mendalam oleh media. Kajian itu diperlukan untuk juga mencari tahu bahwa apakah rendahnya literasi digital  benar-benar  hanya  kesalahan  masyarakat  karena  tidak  memedulikan  ketrampilan tersebut, atau sebagai dampak perkembangan teknologi yang terlalu pesat. Padahal, bisa jadi pemerintah  juga  melakukan  kesalahan  karena  tidak  mempertimbangkan  hal  ini  sebelum masalah-masalah  tersebut  terjadi.  Jika  benar  terdapat  kesalahan  dari  pemerintah,  maka seharusnya  berita  dapat  dijadikan  sebagai  alat  untuk  menggiring  opini  publik  yang  dapat mendorong pemerintah melakukan evaluasi kebijakan dan prioritas.
Kritik  seperti  yang  disebutkan  tadi  hanya  muncul  pada  satu  berita  di antaranews.com,  yakni  Guna  kurangi  hoaks,  pembatasan  medsos  atau  literasi  digital.  Di sana,  pemerintah  dinilai  hanya  melakukan  cara  instan  dalam  memerangi  hoaks,  yakni dengan melakukan pembatasan media sosial. Pemerintah mempertimbangkan bahwa literasi digital memerlukan waktu yang lama, sehingga cara jangka pendek pun dilakukan, padahal edukasi literasi digital dinilai lebih penting daripada hanya sekedar membatasi penggunaan media sosial di masyarakat saja. Dalam hal ini, terlihat bahwa sebenarnya bukanlah hal yang tidak  mungkin  Antaranews  sebagai  institusi  pers  pemerintah  untuk  juga  melakukan  kritik terhadap kebijakan pemerintah yang dianggap tidak tepat dalam menghadapi isu negara.
Pemberitaan  di  kedua  media  juga  menampilkan  berbagai  pihak  yang  memiliki pandangan  moralnya  masing-masing.  Sebagian  mengatakan  hal  literasi  digital  merupakan tanggung  jawab  pemerintah,  sebagian  lainnya  ada  pula  yang  mengatakan  swasta,  media,
pendidikan,  sampai  swasta.  Hal  ini  memberikan  kesan  bahwa  berbagai  pihak  bertanggung jawab,  namun  cenderung  tidak  sinergis  dalam  berkolaborasi  demi  meningkatkan  literasi digital  di  masyarakat.  Hanya  dua  berita  (satu  dari  masingmasing  media)  yang  menyatakan bahwa  literasi  digital  adalah  tanggung  jawab  bersama,  bukan  hanya  pemerintah  maupun swasta, namun juga melibatkan masyarakat dan individu-individu di dalamnya. Lebih pantas untuk dikatakan demikian karena meskipun pemerintah dan swasta memiliki kekuatan untuk menyelenggarakan  promosi  literasi  digital,  peran  aktif  masyarakat  juga  menjadi  suatu elemen yang sangat penting dalam menyebarluaskan literasi digital.

## Simpulan
Antaranews  dan  Liputan6  memang  membawa  kepentingan  yang  cukup  berbeda. Antaranews  sebagai  instansi  pers  pemerintah  cenderung  memberikan  porsi  peliputan  yang lebih  besar  kepada  pemerintah  dan  jajarannya,  sedangkan  Liputan6  sebagai  instansi  pers swasta memberikan porsi yang seimbang untuk pemerintah maupun swasta. Meskipun begitu, pola  pemberitaan  keduanya  mengenai  literasi  digital  tidak  terlalu  jauh  berbeda.  Keduanya sama-sama memberikan pemberitaan berdasarkan pandangan dari sumber informasinya, yaitu memandang literasi digital tersebut sebagai permasalahan teknologi. Pemberitaan menyatakan bahwa  penetrasi  internet  sangat  tinggi,  sedangkan  literasi  digital  masyarakat  masih  rendah. Pihak  pemerintah  dipandang  sebagai  pihak  yang  seharusnya  lebih  aktif  menyelesaikan permasalahan  literasi  digital  dengan  menyosialisasikannya  secara  utuh,  bukan  hanya membangun  infrastruktur  digital  saja  tetapi  juga  literasi  digital  masyarakat.  Pembahasan mengenai  literasi  digital  dalam  pemberitaan  belum  digali  secara  lebih  mendalam,  melainkan hanya  digambarkan  sebagai  permasalahan  digital.  Upayaupaya  berbagai  pihak  lebih ditonjolkan  daripada  pembahasan  mengenai  literasi  digital  itu  sendiri,  sebab  pembahasan mendalam  itu  diperlukan  untuk  membentuk  persepsi  dan  pemahaman  masyarakat  mengenai literasi  digital,  sehingga  implikasi  ke  depannya  adalah  masyarakat  lebih  bisa  menghindari disinformasi dan masalah lainnya.

## Referensi
Adhiarso DS, Utari P dan Slamet Y (2017) Pemberitaan Hoax di Media Online Ditinjau dari
Konstruksi  Berita  dan  Respon  Netizen Jurnal  Ilmu  Komunikasi 15(3),  September  - Desember 2017: 215-225
American  Library  Association  (2019)  American  Library  Association's  Digital  Literacy Task Force  (2019) Digital  Literacy. [Accessed  28  Oktober  2019]  ALA's  Literacy Clearinghouse: https://literacy.ala.org/digital-literacy/
Amri AB & Manan A (2016) Arus Balik Demokrasi: Keberagaman Diberangus, Kebebasan
Ditindas: Laporan Tahunan AJI. Jakarta: Aliansi Jurnalis Independen Indonesia.
Antara (N.A) Sejarah Singkat . Diambil kembali dari ANTARA: https://korporat.antaranews. com/tentang/sejarah- singkat
Antaranews  (2019) Kominfo  konsisten  basmi  hoax  dengan  tiga  cara .    [Accessed  2  March
2019]. https:// www.antaranews.com/berita/956727/kominfo-konsisten-basmi-hoax-
dengan-tiga-cara
Armando A (2011) Media baru bagi kaum digital natives: demokrasi atau kesia-siaan. Jurnal Prisma, 30 (2):89-98. Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (2019) Survei APJII yang Ditunggu-tunggu, Penetrasi Internet Indonesia 2018. Buletin APJII , hal. 1.
Ayo CK & Mbarika V (2017) Sustainable ICT Adoption and Integration for Socio-Economic
Development. Hershey PA: IGI Global.
Bayu  DJ  (2020)  Ini  Penyebab  Penerapan  "E-government"  di  Indonesia  Belum  Maksimal.
[Accessed 30 Oktober 2020]. https://nasional.kompas.com/read/2016/09/06/19074281/ini.penyebab.penerapan.e-
government.di.indonesia.belum.maksimal?page=all.
Brichacek A (2016) Six ways the media influence elections . [Accessed 24 June 2020] School of  Journalism  and  Communication:  https://journalism.uoregon.edu/news/six-ways-media- influences-elections
D'angelo P & Kuypers JA (2010) Doing News Framing Analysis: Empirical and Theoritical
Perspectives. New York dan London: Routledge.
detikNews  (2019) Kominfo  identifikasi  486  hoax  sepanjang  April  2019,  209  terkait  politik .
Diambil  kembali  dari  detikNews:  https://news.detik.com/berita/d-4532182/kominfo- identifikasi-486-hoax-sepanjang-april-2019-209- terkait-politik
Elmelund‐Præstekær  C  &  Hopmann  DN  (2017)  Key  Events:  Media  and  Audience  Effects.
The International Encyclopedia of Media Effects .
Eriyanto  (2011) Analisis  isi:  pengantar  metodologi  untuk  penelitian  ilmu  komunikasi  dan ilmu-ilmu sosial lainnya .
Jakarta: Kencana.
Gerakan  Literasi  Nasional  (2017) Literasi  Digital. Jakarta:  Sekretariat  TIM  GLN Kemendikbud.
Goodfellow  R  (2011)  Literacy,  literacies  and  the  digital  in  higher  education. Teaching  in Higher Education, 1 (16):131-144.
Kominfo  (2019) Pemerintah  Libatkan  Masyarakat  untuk  Literasi  Digital. [Accessed  28
Oktober 2019] https:// www.kominfo.go.id/content/detail/21952/pemerintah-libatkan- masyarakat-untuk-literasi- digital/0/berita_satker
Kurnia  N  dan  Astuti  SI  (2017)  Peta  Gerakan  Literasi  Digital  di  Indonesia:  Studi  tentang
Pelaku,  Ragam  Kegiatan,  Kelompok  Sasaran  dan  Mitra. INFORMASI  Kajian  Ilmu Komunikasi 47(2) Desember 2017: 149-166.
Limilia  P  &  Aristi  N  (2019)  Literasi  Media  dan  Digital  di  Indonesia:  Sebuah  Tinjauan Sistematis. Jurnal KOMUNIKATIF, 8(2): 205–222.
Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan: 12(1). 2021. 14—31. https://doi.org/10.20473/pjil.v12i1.24285
Liputan6 (2019) Google gelontorkan Rp2,6 miliar kembangkan program literasi di Indonesia . Liputan6:  https:// www.liputan6.com/news/read/4032222/google-gelontorkan-rp-26-miliar- kembangkan-program-literasi- di-indonesia
Liputan6  (2019) Palapa  ring  selesai,  Pemerintah  perkuat  literasi  dan  ekosistem  digital .
Liputan6:  https:// www.liputan6.com/tekno/read/4099889/palapa-ring-selesai-pemerintah- perkuat-literasi-dan-ekosistem- digital
Liputan6  (2020) Hari  internet  aman  sedunia,  kenali  5  kiat  agar  anak  tangkas  berinternet .
Liputan6: https:// www.liputan6.com/lifestyle/read/4175653/hari-internet-aman-sedunia- kenali-5-kiat-agar-anak-tangkas-
berinternet
McQuail D (2010) McQuail's Mass Communication Theory, 6th Edition. London: Sage.
Mimbar  Umum  (2019) Pengetahuan  masyarakat  soal  literasi  digital  belum  baik .  [Accessed
24  Juni  2020]  Mimbar  Umum  Online:  https://mimbarumum.co.id/pengetahuan- masyarakat-soal-literasi-sosial-belum-baik/
Nišić  V  &  Plavšić  D  (2014)  The  role  of  media  in  the  construction  of  social  reality.
Sociological discourse, 4(7):73- 81.
Pratiwi A (2018) Konstruksi realitas dan media massa (Analisis framing pemberitaan LGBT di Republika dan BBC News model Robert N. Entman). THAQÃFIYYÃT, 19(1):50-71.
Purnama  R  dan  Laksmi  (2018)  Reading  Culture  Issue  in  Three  Indonesia  Online  News Media: a Framing Analysis.