JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020

## ANALISIS PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN AKADEMIK, DAN PENGALAMAN KERJA AUDITOR TERHADAP KUALITAS AUDIT

## Bertha Elvy Napitupulu, Francisca Hermawan
Program Studi Akuntansi, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Jayakarta Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Katolik Atma Jaya Jakarta bertha@stie.jayakarta.ac.id , Francisca.h@atmajaya.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  menguji  dan  menganalisa  pengaruh  Tingkat  Pendidikan Akademik dan Pengalaman Kerja  Auditor terhadap  Kualitas  Audit. Populasi  dalam  penelitian ini  adalah  para  auditor  yang  aktif  dan  sedang  bekerja  di  Kantor  Akuntan  Publik  (KAP) yang berada di wilayah Jakarta. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner. Adapun Jumlah data  yang  dapat  diolah  pada  penelitian  ini  adalah  sebanyak  98  responden.  Hasil  uji  hipotesis menunjukkan  bahwa:  1)  Tingkat  Pendidikan  Akademik  tidak  memiliki  pengaruh  terhadap Kualitas Audit; 2) Pengalaman Kerja Auditor berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Kata Kunci : Tingkat Pendidikan Akademik,  Pengalaman Kerja Auditor dan Kualitas Audit.
Abstract: This research aims to analyse the influence of the level of academic education, auditor work experience on audit quality. The population of this research is from auditors who are active and currently working in public accounting firm which located in Jakarta. The sampling method which is used in this research is random sampling. The method of obtaining the data is done by distributing questionnaires. The amount of data that can be processed in this research is 98 respondents.The results of hypothesis testing shows that: 1) The level of academic education does not have influence on Audit Quality; 2)  Auditor’s Work Experience has a positive influence on Audit Quality.
Keywords : The Level of Academic Education, Auditor’s Work Experience and Audit Quality.

## I. PENDAHULUAN
Persaingan  dunia  usaha  yang  semakin  ketat membuat  setiap  perusahaan  akan  saling berkompetisi  agar  terlihat  baik  dimata  calon investor  maupun  pesaingnya,  salah  satunya adalah  dalam  hal  pelaporan  keuangan perusahaan. Menurut PSAK No. 1 (2018: 1), “Laporan keuangan adalah penyajian terstruktur  dari  posisi  keuangan  dan  kinerja keuangan  suatu  entitas”.  Laporan  ini menampilkan sejarah entitas
yang dikuantifikasi  dalam  nilai  moneter.  Laporan
keuangan  merupakan  bagian  dari  proses pelaporan keuangan. Laporan keuangan yang lengkap  biasanya  meliputi  neraca,  laporan laba rugi, laporan perubahan posisi keuangan (yang  dapat  disajikan  dalam  berbagai  cara misalnya,  sebagai  laporan  arus  kas,  atau laporan  arus  dana),  catatan  dan  laporan  lain serta  materi  penjelasan  yang  merupakan bagian  integral  dari  laporan  keuangan. Laporan  keuangan  haruslah  menyajikan informasi  yang  wajar,  dapat  dipercaya,  dan tidak  menyesatkan  bagi  pemakainya.  Hal tersebut  penting  agar  kebutuhan  masing- masing  pihak  yang  memiliki  kepentingan
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
dapat terpenuhi.
Laporan  keuangan  juga  berfungsi sebagai  sarana  informasi  bagi  para  pihak eksternal  untuk  dapat  mengetahui  kondisi perusahaan  tersebut  sekarang  serta  di  masa yang  akan  datang  dan  juga  dapat  menjadi kunci pengambilan keputusan apakah mereka  akan  menjalin  hubungan  dengan perusahaan  itu  baik  secara  finansial  maupun non-finansial.
Menurut FASB
(Financial Accounting  Standard  Board)  ada  dua karakteristik  terpenting  dalam  suatu  laporan keuangan yaitu relevan (relevance) dan dapat diandalkan  (reliable).  Kedua  karakteristik tersebut  merupakan  hal  yang  sulit  diukur  , sehingga para pemakai informasi membutuhkan jasa akuntan publik.
Profesi akuntan publik telah berkembang  pesat  di  seluruh  belahan  dunia termasuk Indonesia. Kebutuhan entitas usaha akan  jasa  akuntan    yang  menjadi  pemicu utama  berkembangnya  profesi  akuntan  di dunia.  Semakin  meluasnya  kebutuhan  jasa profesional  khususnya  di  bidang  akuntansi menuntut setiap akuntan untuk meningkatkan  kinerjanya  dari  segi  kualitas dan  kompetensi  agar  dapat  menghasilkan output  yang  dapat  diandalkan  bagi  pihak yang berkepentingan.
Kualitas
dan kompetensi  para auditor bisa diperoleh salah satunya melaluli
pendidikan akademik.Walaupun  demikian  namun  masih banyak  juga  bermunculan    kasus-kasus seputar  audit. Mulai dari kasus PT Muzatek, PT  Luhur  Artha  Kencana,  SNP  Finance (2018) sampai dengan kasus AISA yang baru saja  terjadi  pada  tahun  2019  ini,  membuat kredibilitas  auditor  semakin  dipertanyakan. Kasus-kasus  tersebut  bisa  saja  berkaitan dengan kurangnya kompetensi dan indepedensi yang dimiliki oleh auditor.
Kualitas  dan  kompetensi    para auditor bisa diperoleh salah satunya melaluli pendidikan  akademik.  Hal  ini  dikarenakan syarat  mutlak  berupa  pengetahuan  yang dimiliki oleh seorang auditor yang di peroleh melalui jenjang pendidikan formal.
Kualitas  Audit  juga  bisa  diperoleh
melalui pengalaman kerja, yaitu berapa lama dia  berprofesi  sebagai  auditor,  dimana  audit juga pekerjaan yang berbasis pengalaman.
Robyn dan Peter (2008), menemukan tugas berbasis pengalaman yang diperoleh dapat meningkatkan kinerja
seseorang dalam melaksanakan tugas.
Semakin  lama  pengalaman  kerja  yang dimiliki  oleh  seorang  auditor,  maka  kualitas audit  yang  dihasilkan  akan  menjadi  lebih baik (Rahmatika 2011).

## II. TINJAUAN LITERATUR DAN HIPOTESA
Berbagai  penelitian  telah  dilakukan mengenai Kualitas Audit. Penelitian tersebut dilakukan  untuk  mengetahui  faktor-faktor yang  mempengaruhi  Kualitas  Audit.  Seperti yang  ditegaskan  dalam  Standar  Auditing yang diterbitkan oleh  Ikatan Akuntan Publik Indonesia, pada Standart umum yng pertama ditegaskan bahwa “Audit harus dilaksanakan oleh  seorang  atau  lebih  yang  memiliki keahlian  dan  pelatihan  teknis  yang  cukup sebagai  Auditor”.  Adapun  penegasan  ini dinyatakan  bahwa  betapapun  tingginya kemampuan  seseorang  dalam  bidang  lain, termasuk dalam bidang bisnis dan keuangan, seseorang  tidak  bisa  memenuhi  persyarat yang  dimaksudkan  dalam  standar  auditing ini,  jika  tidak  memiliki  pendidikan  dan pengalaman dalam bidang auditing.
Adapun  pendidikan  itu  diperoleh melalui  pendidikan  formal  yaitu  tingkat Perguruan  Tinggi,  dimana  ada  mata  kuliah yang  diajarkan  mengenai  akuntansi  dan auditing. Peneliti-peneliti sebelumnya menggunakan  variabel  yang  berbeda-beda. Berikut  akan  dijabarkan  hasil-hasil  dari penelitian terdahulu.
Putu  Septiani  Futri  dan  Gede Juliarsa  (2014)  melakukan  studi  empiris  di Bali mengenai Kualitas Audit. Variabel yang diteliti adalah Independensi, Profesionalisme,  Tingkat  Pendidikan,  Etika Profesi,  Pengalaman,  dan  Kepuasan  Kerja Auditor. Berdasarkan hasil penelitian diketahui  bahwa  variabel  tingkat  pendidikan
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Robertus  Aryo  Kusumo  Widodo, Bambang  Agus  Pramuka,  dan  Eliada Herwiyanti  (2016)  melakukan  penelitian mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti adalah Kompetensi, Tingkat
Pendidikan  Auditor,  dan  Time  Budget Pressure. Berdasarkan hasil penelitian diketahui  bahwa  variabel  tingkat  pendidikan berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Teguh  Imanto  (2017)  melakukan studi empiris di Lampung mengenai Kualitas Audit. Variabel yang diteliti adalah Pengalaman Kerja, Keahlian, Latar Belakang Pendidikan  dan  Pelatihan  Berkelanjutan, Independensi dan Integritas Auditor. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa variabel tingkat
pendidikan tidak berpengaruh terhadap Kualitas Audit.
Anggraini,  Rani  dan  Lismawati (2013) melakukan studi empiris di Bengkulu mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti adalah Tingkat
Pendidikan,
Pengalaman  Kerja,  Motivasi,  Kualifikasi
Profesi dan Pendidikan Berkelanjutan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa variabel  tingkat  pendidikan  berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Begitu  juga  pengalaman  kerja adalah  salah  satu  syarat  mutlak  yang  harus dihargai  dalam  hal  seseorang  bergabung dalam perusahaan. Seperti pepatah mengatakan bahwa, pengalaman adalah guru yang  paling  baik  (Experience  is  the  Best Teacher).  Disyaratkan  dalam  pengembangan karier  di  Kantor  Akuntan  Publik  maka seseorang  harus  lebih  dahulu  mencari pengalaman  profesi  di  bawah  pengawasan akuntan  senior  yang  lebih  berpengalaman. Juga di tegaskan di Standar auditing Standar
Umum Ke tiga “( Due Care
Professionalisme). Dalam pelaksanaan Audit dan  penyusunan  laporannya,  auditor  wajib menggunakan  kemahiran  profesionalisme dengan  cermat  dan  seksama”.  Dari penjelasan  di  atas  jelaslah  salah  satu  syart Due  Care  Professionalism  adalah  melalui pengalaman  kerja  yang  telah  di  peroleh seorang auditor pada waktu dia bekerja. Ada beberapa penelitian yang membahas
pengalaman di bawah ini.
Teguh  Imanto  (2017)  melakukan studi empiris di Lampung mengenai Kualitas Audit. Variabel yang diteliti adalah Pengalaman Kerja, Keahlian, Latar Belakang Pendidikan  dan  Pelatihan  Berkelanjutan, Independensi dan Integritas Auditor.
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa variabel  Pengalaman  Kerja  berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Syafrudin  Prawira  Nugroho  (2017) melakukan  studi  empiris  di  Yogyakarta mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti adalah Pengalaman Kerja, Pengetahuan Auditor, Independensi, Integritas  dan  Objektivitas.  Berdasarkan hasil  penelitian  diketahui  bahwa  variabel Pengalaman Kerja berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit. Gustin Rahmawati (2017) melakukan  studi  empiris  di  Yogyakarta mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti adalah
Pengalaman Kerja, Kompetensi,  Independensi,  Motivasi  dan
Etika  Auditor.  Berdasarkan  hasil  penelitian diketahui  bahwa  variabel  Pengalaman  Kerja berpengaruh positif terhadap Kualitas Audit.
Moh. Fakhri Siddiqi (2017) melakukan studi empiris di Malang mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti adalah Tingkat Pendidikan,
Kompetensi,  Motivasi,  Fee,  Profesionalisme dan  Pengalaman  Audit.  Berdasarkan  hasil penelitian diketahui bahwa variabel Pengalaman Kerja tidak berpengaruh terhadap Kualitas Audit. Fletoria  dan  Elisabeth  Stefany
Manalu (2016) melakukan penelitian mengenai  Kualitas  Audit.  Variabel  yang diteliti
adalah Profesionalisme,
Independensi,  Kompetensi  dan  Pengalaman Kerja. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa  variabel  Pengalaman  Kerja  tidak berpengaruh terhadap Kualitas Audit.

## Hipotesis
Berdasarkan latar belakang masalah dan penjelasan dari beberapa tulisan terdahulu dimana masing-masing variabel ada yang
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
menyimpulkan berpengaruh dan tidak berpengaruh terhadap hasil penelitian. Maka kami mencoba untuk membuat hipotesa selanjutnya yaitu :
H1  :  Tingkat Pendidikan Akademik berpengaruh positif terhadap kualitas Audit H2 : Pengalaman Kerja Auditor berpengaruh positif terhadap kualitas Audit

## III. METODE PENELITIAN
Variabel  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  terdiri  dari  variabel  dependen, yaitu  kualitas  audit  dan variabel independen, yaitu  tingkat  pendidikan  akademik,  dan pengalaman  kerja  auditor.  Masing-masing variabel  dan  pengukurannya  dijelaskan sebagai berikut:
Pertama,  variabel  Kualitas  Audit didefinisikan  sebagai  probabilitas  dimana auditor  akan  menemukan  dan  melaporkan pelanggaran  pada  sistem  akuntansi  klien. Probabilitas tersebut tergantung pada kemampuan  dan  teknologi  yang  digunakan auditor,  prosedur  audit  yang  dilakukan, sampling, dan faktor-faktor lainnya. Menurut Keputusan Dewan Pengurus Institut Akuntan Publik  Indonesia  Nomor  4  Tahun  2018, indikator  kualitas  audit  dibagi  menjadi  8 yang  diantaranya  adalah  (1)  Kompetensi Auditor, (2) Etika dan Independensi Auditor, (3)  Penggunaan  waktu  Personil  Kunci Perikatan,  (4)  Pengendalian  mutu  perikatan, (5)  Hasil  revieu  mutu  atau  inspeksi  pihak eksternal  dan  internal,  (6)  Rentang  Kendali Perikatan,  (7)  Organisasi  dan  Tata  Kelola KAP,  dan  (8)  Kebijakan  Imbalan  Jasa. Variabel ini diukur dengan menggunakan 10 butir  pernyataan  yang  diukur  dengan menggunakan  skala  Likert  1  sampai  4. Jawaban  diukur  dengan  nilai  (1)  Sangat Tidak  Setuju,  (2)  Tidak  Setuju,  (3)  Setuju, dan (4) Sangat Setuju.
Kedua, variabel Tingkat Pendidikan Akademik  didefinisikan  sebagai  usaha  sadar dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan  negara.  Variabel  ini  diukur  dengan menggunakan  indikator  Kesesuaian  Jurusan, Perkembangan  Sikap  dan  Kepribadian  yang diukur  dengan  menggunakan  skala  Likert  1 sampai  4.  Jawaban  diukur  dengan  nilai  (1) Sangat  Tidak  Setuju,  (2)  Tidak  Setuju,  (3) Setuju, dan (4) Sangat Setuju.
Ketiga,  variabel  Pengalaman  Kerja Auditor  didefinisikan  sebagai  faktor  yang paling  mempengaruhi  dalam  terciptanya pertumbuhan  suatu  usaha.  Pengaruhnya adalah  dengan  tingginya  pengalaman  yang dimiliki  oleh  para  pekerja  maka  akan menyebabkan  tingginya  pertumbuhan  usaha tersebut  (Sulaeman,  2014).  Pada  umumnya orang  memahami  bahwa  semakin  banyak jumlah jam terbang seorang auditor, tentunya dapat  memberikan  kualitas audit  yang  lebih baik  daripada  seorang  auditor  yang  baru memulai
karirnya. Auditor yang berpengalaman diasumsikan dapat memberikan  kualitas  audit  yang  lebih  baik dibandingkan  dengan  auditor  yang  belum berpengalaman.
Pengalaman akan membentuk  keahlian  seseorang  baik  secara teknis  maupun  secara  psikis  (Singgih  & Bawono,  2010).  Variabel  ini  menggunakan indikator    yaitu  Lamanya  dan  Banyakny pengalaman  Kerja  yang  diukur  dengan menggunakan  skala  Likert  1  sampai  4. Jawaban  diukur  dengan  nilai  (1)  Sangat Tidak  Setuju,  (2)  Tidak  Setuju,  (3)  Setuju, dan (4) Sangat Setuju.
Populasi dalam penelitian ini adalah auditor-auditor yang sedang aktif dan sedang bekerja  di Jakarta.  Jumlah  sampel  penelitian yang ditentukan dengan menggunakan purposive random sampling sehingga didapatkan  sampel  untuk  penelitian  ini sebanyak 98 auditor.
Penelitian  in  menggunakan  data primer  dengan  menyebarkan  kuesioner  baik secara  fisik  maupun  melalui Google  Form. Alasan  menggunakan  data  primer  adalah data  harus  didapatkan  melalui  jawaban langsung  oleh  responden.  Oleh  karena  itu peneliti  menggunakan  kuesioner  sebagai metode pengumpulan data.
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online)
p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020 Metode analisis data yang digunakan  adalah  statistik  deskriptif  dan analisis  secara  inferensial.  Pengolahan  data penelitian dan pengujian hipotesis dilakukan dengan  menggunakan  perangkat  lunak  yaitu Statistical  Package  for  Social  Science (SPSS)  versi  24.  Pengolahan  data  dan
pengujian  hipotesis  dalam  penelitian  ini dengan  menggunakan  model  regresi  linear berganda (Multiple Linear Regression Analysis)  untuk  menganalisis  pengaruh antara  variabel  dependen  dengan  variabel independennya.
Tabel 1 Gambaran Umum Data Penelitian
Keterangan Jumlah Persentase Jumlah kuesioner yang disebar (Seminar PPL, 22  Mei 2019) 40 100% Jumlah kuesioner yang dikirim  (form online) 80 100% Jumlah kuesioner yang diterima/kembalikan 105 87,5% Jumlah kuesioner yang tidak dapat diolah (7) 6,6% Jumlah kuesioner yang dapat diolah 98 Dari tabel 1 dapat dilihat bahwa dari 120 kuesioner yang disebar, penulis mendapatkan  98  respon  yang  dapat diolah. Tabel 2 Hasil Uji Validitas Variabel Tingkat Pendidikan Akademik (X1) Variabel R Tabel R Hitung Keterangan TPA1 0,1986 0,640 Valid TPA2 0,1986 0,638 Valid TPA3 0,1986 0,688 Valid TPA4 0,1986 0,758 Valid
Sumber: Output SPSS 24.0
Tabel  r  menunjukkan  bahwa  nilai korelasi  r-hitung  untuk  masing-masing item  pertanyaan  lebih  besar  dari  nilai  r- tabel sebesar 0,1986 (n=98, df=96, α = 0,05),
sehingga dapat disimpulkan bahwa  masing- masing  item  tersebut  valid  dan  dapat digunakan  untuk  pengambilan  data.

## Tabel 3 Hasil Uji Validitas Variabel Pengalaman Kerja Auditor (X2)
Variabel R Tabel R Hitung Keterangan PKA1 0,1986 0,541 Valid PKA2 0,1986 0,446 Valid PKA3 0,1986 0,593 Valid PKA4 0,1986 0,754 Valid PKA5 0,1986 0,725 Valid PKA6 0,1986 0,460 Valid
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
Sumber: Output SPSS 24.0
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  nilai korelasi  r-hitung  untuk  masing-masing item  pertanyaan  lebih  besar  dari  nilai  r- tabel sebesar 0,1986 (n=98, df=96, α = 0,05),
sehingga dapat disimpulkan bahwa  masing- masing  item  tersebut  valid  dan  dapat digunakan untuk pengambilan data.
Tabel 4 Hasil Uji Validitas Variabel Kualitas Audit (Y)
Variabel R Tabel R Hitung Keterangan KA1 0,1986 0,214 Valid KA2 0,1986 0,576 Valid KA3 0,1986 0,719 Valid KA4 0,1986 0,438 Valid KA5 0,1986 0,529 Valid KA6 0,1986 0,338 Valid KA7 0,1986 0,250 Valid KA8 0,1986 0,753 Valid KA9 0,1986 0,596 Valid KA10 0,1986 0,610 Valid Sumber: Output SPSS 24.0 Tabel  4  menunjukkan  bahwa  nilai korelasi  r-hitung  untuk  masing-masing item  pertanyaan  lebih  besar  dari  nilai  r- tabel sebesar 0,1986 (n=98, df=96, α = 0,05),
sehingga dapat disimpulkan bahwa  masing- masing  item  tersebut  valid  dan  dapat digunakan untuk pengambilan data. Tabel 5 Hasil Uji Reliabilitas Cronbach Alpha Variabel Cronbach Alpha N of Items Keterangan Tingkat Pendidikan Akademik 0,614 4 Reliabel Pengalaman Kerja Auditor 0,622 6 Reliabel Kualitas Audit 0,712 10 Reliabel Sumber: Output SPSS 24.0
Tabel  5  menunjukkan  nilai Cronbach Alpha atas  variabel  Tingkat  Pendidikan Akademik  sebesar  0,614  ,  Pengalaman Kerja  Auditor  sebesar  0,622  ,  dan Kualitas  Audit  sebesar  0,712.  Dari  hasil tersebut dapat disimpulkan
bahwa  setiap  item  pernyataan  dalam kuesioner tersebut reliabel karena memiliki  nilai Cronbach  Alpha lebih besar dari 0,60. Hal tersebut menunjukkan bahwa jawaban yang diperoleh akan sama apabila  pernyataan-pernyataan  tersebut
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
diajukan kembali ke responden. Gambar 1 Normal P-Plot of Regression Standardized Residual

## Sumber: Output SPSS 24.0
Gambar 1 menunjukkan bahwa titik-titik menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal sehingga dapat disimpulkan bahwa model regresi memenuhi asumsi normalitas.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
N 98 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 3.51463894 Most Extreme Differences Absolute .086 Positive .086 Negative -.084 Test Statistic .086 Asymp. Sig. (2-tailed) .070 c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction. Sumber: Output SPSS 24.0
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
Dalam  uji Kolmogorov-Smirnov ,  data dikatakan  berdistribusi  normal  apabila nilai  signifikansi  yang  diperoleh  lebih besar  dari  nilai  signifikansi  yang  telah ditetapkan  sebelumnya  yaitu  5%.  Dari hasil  pengujian  didapat  nilai  signifikansi sebesar 0,07 , dimana nilai tersebut lebih
besar dari 5% (0,05).
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa baik variabel dependen maupun variabel independen berdistribusi normal.
Tabel 7 Hasil Uji Multikolinearitas
Coefficients a
Unstandardized Coefficients
Standardiz
ed Coefficient s
t Sig.
Collinearity Statistics Model B Std. Error Beta Toleranc e VIF (Constant) 37.314 5.313 7.023 .000 TPA -.356 .256 -.140 -1.390 .168 .967 1.035 PKA .370 .163 .229 2.273 .025 .960 1.041 a. Dependent Variable: KA
Sumber: Output SPSS 24.0
Berdasarkan  tabel  7  terlihat  bahwa variabel  Tingkat  Pendidikan  Akademik, dan  Pengalaman  Kerja  Auditor  memiliki nilai  VIF  lebih  kecil  dari  10,  serta  nilai Tolerance  lebih  besar  dari  0,10.  Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa dalam model  persamaan  regresi  tidak  terdapat multikolinearitas  atau  tidak  terdapat korelasi  antar  variabel,  sehingga  dapat digunakan dalam penelitian ini.

## Tabel 8 Hasil Uji Heteroskedastisitas
Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Model B Std. Error Beta 1 (Constant) 6.070 2.824 2.150 .034 TPA -.095 .136 -.071 -.700 .485 PKA .104 .087 .123 1.201 .233 a. Dependent Variable: RES2
Sumber: Output SPSS 24.0
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online)
p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
Berdasarkan  tabel  8  di  atas,  terlihat bahwa  variabel  Tingkat  Pendidikan Akademik (X1) mempunyai nilai signifikansi sebesar 0,485; variabel Pengalaman Kerja Auditor (X2) mempunyai  nilai  signifikansi  sebesar 0,233.  Nilai  signifikansi  pada  kedua variabel independen menunjukkan nilai yang lebih besar dari α = 0,05 (Sig > 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi
heteroskedastisitas  pada  model  regresi, sehingga  memenuhi  syarat  pengujian regresi linear
berganda
.
Tabel 9 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda
Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. Model B Std. Error Beta 1 (Constant) 37.314 5.313 7.023 .000 TPA -.356 .256 -.140 -1.390 .168 PKA .370 .163 .229 2.273 .025
a. Dependent Variable: KA Sumber: Output SPSS 24.0
Berdasarkan tabel 9 di atas maka model persamaan regresi linear berganda yaitu sebagai berikut: Y = 37.314-0,356X1+0,370X2+ e Keterangan:
Y
= Kualitas Audit A = Konstanta B = Koefisien Regresi
X1
=
Variabel Tingkat Pendidikan Akademik X2 =            Variabel Pengalaman Kerja Auditor
Tabel 10 Hasil Uji Koefisien Determinasi
Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .290 a .084 .055 3.570
a. Predictors: (Constant), TPA, PKA Sumber: Output SPSS 24.0
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online) p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
Tabel  10  menunjukkan  nilai  Adjusted  R Square  sebesar  0,055  atau  5,5%,  ini menunjukkan  bahwa  variabel  kualitas audit  yang  dapat  dijelaskan  oleh  variabel tingkat pendidikan akademik, dan
pengalaman  kerja  auditor  adalah  sebesar 5,5%,  sedangkan  sisanya  sebesar  94,5% dijelaskan  oleh  faktor-faktor  lain  yang tidak  disertakan  dalam  model  penelitian ini.
Tabel 11 Hasil Uji ANOVA / Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 109.922 3 36.641 2.874 .040 b Residual 1198.211 94 12.747 Total 1308.133 97
a. Dependent Variable: KA
b. Predictors: (Constant),TPA, PKA Sumber: Output SPSS 24.0
Tabel  11  menunjukkan  bahwa  nilai  F diperoleh  sebesar  2,874  dengan  tingkat signifikansi  0,040.  Hal  ini  berarti  bahwa variabel tingkat pendidikan akademik dan pengalaman kerja auditor secara bersama-
sama berpengaruh positif terhadap
kualitas  audit  atau  model  yang  akan digunakan  telah  fit  dan  dapat  digunakan untuk pengujian selanjutnya.
Tabel 12 Hasil Uji Parsial / Uji t
Coefficients a Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Model B Std. Error Beta 1 (Constant) 37.314 5.313 7.023 .000 TPA -.356 .256 -.140 -1.390 .168 PKA .370 .163 .229 2.273 .025 a. Dependent Variable: KA Sumber: Output SPSS 24.0

## Tingkat Pendidikan Akademik
Hipotesis  pertama  (H1)  menduga  bahwa variabel  tingkat  pendidikan  akademik
berpengaruh  positif  terhadap  kualitas audit.  Hasil  uji  hipotesis  pertama  untuk model  penelitian  seperti  pada  tabel  12
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online)
p-ISSN: 2598-8700 (Printed)
Vol. 4 No. 2 Mei 2020
menunjukkan  tingkat  signifikansi sebesar
0,168. Nilai ini  lebih besar  dari α = 0,05. Pada  tabel  12  juga  ditunjukkan  nilai koefisien regresi sebesar
-0,356,
menjelaskan  bahwa  apabila  variabel tingkat  pendidikan  akademik  bertambah sebanyak  satu  satuan,  maka  variabel kualitas  audit  akan  berkurang  sebesar 0,356, dengan demikian dapat disimpulkan  bahwa  variabel  tingkat pendidikan  akademik  tidak  berpengaruh secara  signifikan  terhadap  kualitas  audit sehingga H1 ditolak.

## Pengalaman Kerja Auditor
Hipotesis  ketiga  (H2)  menduga  bahwa variabel pengalaman kerja auditor berpengaruh  positif  terhadap  kualitas audit.  Hasil  uji  hipotesis  ketiga  untuk model  penelitian  seperti  pada  tabel  12 menunjukkan  tingkat  signifikansi  sebesar 0,025. Nilai ini lebih kecil dari α = 0,05. Pada tabel  12  juga  ditunjukkan  nilai  koefisien regresi sebesar 0,370, menjelaskan bahwa apabila variabel pengalaman kerja auditor bertambah  sebanyak  satu  satuan,  maka variabel  kualitas  audit  akan  bertambah sebesar  0,370,  dengan  demikian  dapat disimpulkan  bahwa  variabel  pengalaman kerja auditor berpengaruh positif terhadap kualitas audit sehingga H2 diterima.

## IV. KESIMPULAN

## Simpulan
Penelitian  ini  menguji  model  penelitian dengan  tiga  hipotesis.  Hipotesis  pertama mengenai  pengaruh  tingkat  pendidikan akademik  terhadap  kualitas  audit  dan hipotesis  kedua  mengenai  pengaruh pengalaman kerja auditor terhadap kualitas  audit.  Penelitian  ini  dilakukan dengan menggunakan data yang diperoleh dari  jawaban  98  auditor  yang  bekerja  di Kantor  Akuntan  Publik  (KAP)  di  DKI Jakarta  sebagai  responden.  Metode  yang digunakan  dalam  menganalisis  data  pada penelitian ini adalah menggunakan regresi linear berganda dengan
menggunakan  aplikasi  pengolah  data SPSS 24.
Berdasarkan  hasil  pembahasan dan  analisis  data,  maka  dapat  ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat  pendidikan  akademik  tidak memiliki  pengaruh  terhadap  kualitas audit.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari koefisien  regresi  sebesar  -0,356  dan besarnya  tingkat  signifikansi  tingkat pendidikan  akademik  yaitu  0,168  > 0,05.  Dengan  demikian,  H1  ditolak. Hal  ini  disebabkan  karena  walaupun semakin  tinggi  tingkat  pendidikan akademik  seorang  auditor  tidak  dapat menjamin  bahwa  kualitas  audit  yang dihasilkannya  akan  menjadi  lebih baik.  Kualitas  audit  yang  baik  tidak hanya  didasarkan  oleh  kemampuan intelektual  teori  saja,  namun  harus didukung  oleh  adanya  integritas  yang dimiliki oleh auditor itu sendiri.
2. Pengalaman  Kerja  Auditor  memiliki pengaruh  positif  terhadap  kualitas audit.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari koefisien  regresi  sebesar  0,370  dan besarnya tingkat signifikansi pengalaman  kerja  auditor  yaitu  0,025 <  0,05.  Dengan  demikian,  H2 diterima. Hal
ini mungkin dikarenakan pengalaman auditor berarti  mereka  telah  menghadapi berbagai  permasalahan  audit  dan dengan  menunjukkan  keuletan  dan konsistensi mereka dalam melaksanakan pekerjaannya demi mencapai  tujuan  hasil  audit  yang berkualitas.

## Saran
Penelitian ini menghadapi berbagai keterbatasan.  Oleh  karena  itu  agar penelitian  di  masa  mendatang  dapat menyajikan  hasil  penelitian  yang  lebih baik,  maka  peneliti  ingin  memberikan beberapa  masukan,  diantaranya  adalah sebagai berikut:
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online)
p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020
1. Penelitian selanjutnya disarankan
untuk menambah jumlah sampel yang diteliti  agar  hasil  yang  diperoleh  dari penelitian dapat menjadi lebih representatif.
2. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat  memperluas  jangkauan  agar lebih banyak responden yang memiliki  jabatan  yang  lebih  tinggi (partner,  direktur),  karena  jawaban dari seorang responden yang memiliki jabatan  yang  lebih  tinggi  cenderung lebih dapat merepresentasikan jawaban  yang  diharapkan  dari  sebuah Kantor Akuntan Publik.
3. Penelitian selanjutnya disarankan untuk dapat meneliti mengenai faktor- faktor lain yang mempengaruhi kualitas  hasil  audit  yang  belum dibahas  pada  penelitian  ini  seperti contohnya  Motivasi,  Due  Profesional Care, Akuntabilitas, dan lain-lain.
4. Penelitian selanjutnya diharapkan
untuk memperkuat proses
pengumpulan  data  yakni  ada  baiknya peneliti  memberikan  pengantar  dalam rangka  pengisian  kuesioner  dengan lebih baik.

## REFERENSI
[1]Andre  E.  Sikula.  2003. Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan Bagian  Produksi  Pada  Maharani Handicraft  di  Kab.  Bantul .  Skripsi Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri Yogyakarta.
[2]Anggraini, Rani, dan Lismawati. 2013.
Pengaruh Tingkat Pendidikan, Pengalaman Kerja, Motivasi, Kualifikasi  Profesi,  dan  Pendidikan Berkelanjutan Terhadap Kualitas Audit  Inspektorat  Provinsi  Bengkulu . Undergradute theses. Fakultas
Ekonomi UNIB.
[3]Ardika  Sulaeman,  2014. Pengaruh
Upah dan Pengalaman Kerja Terhadap  Produktivitas  Karyawan
Kerajinan Ukiran Kabupaten Subang . Trikonomika,  Vol.  13  No.  1,  Hal.  1- 15.
[4]Arens,  Alvin.  A,  Randal  J.  Elder, Mark  S.  Beasley.  2011. Audit  dan
Jasa Assurance: Pendekatan Terpadu (Penerjemah Herman Wibowo) .
Jakarta: Salemba Empat
[5]Bawono,  I.R.  dan  Elisha  Muliani
Singgih.  2010. Faktor-faktor  dalam Diri Auditor dan Kualitas Audit: Studi pada  KAP  ‘Big  Four’  di  Indonesia .
Jurnal Nasional Akuntansi XIII Purwokerto, Universitas Jenderal Soedirman Purwokerto.
[6]Depdiknas  .2003. Undang-undang  RI No.20  tahun  2003  tentang  sistem pendidikan nasional .
[7]  Elder,  et  al.  2011. Jasa  Audit  dan
Assurance: Pendekatan Terpadu (Adaptasi Indonesia) . Jakarta:
Salemba Empat
[8]Ely  Suhayati.,  &  Siti  Kurnia  Rahayu.
(2010).  AUDITING, Konsep  Dasar dan  Pedoman  Pemriksaan  Akuntan Publik . Yogyakarta : Graha Ilmu.
[9]Futri,  Septiani  Putu.  Juliarsa  Gede. 2014. Pengaruh Independensi, Profesionalisme,  Tingkat  Pendidikan, Etika  Profesi,  Pengalaman,  Dan Kepuasan Kerja Auditor Pada Kualitas Audit Kantor Akuntan Publik Di Bali . E-Jurnal Akuntansi
Universitas  Udayana    7.2    (2014):
444-  461.
[10]Harhinto,  Teguh.  2004. Pengaruh Keahlian dan Independensi Terhadap
Kualitas  Audit  Studi  Empiris  Pada KAP di Jawa Timur . Semarang. Tesis Maksi: Universitas Diponegoro. [1]Hastuti,  U.  S.  2010 .  Pencemaran
Bahan  Makanan  dan  Makanan  Hasil
Olahan oleh Berbagai Spesies Kapang Kontaminan serta Dampaknya Bagi Kesehatan.
Universitas  Negeri  Malang.  Malang.
JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research Telp. +62-21-3905050 , URL: http://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar Email: jisamar@jayakarta.ac.id , jisamar2017@gmail.com
e-ISSN: 2598-8719 (Online)
p-ISSN: 2598-8700 (Printed) Vol. 4 No. 2 Mei 2020 Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Bidang Ilmu Mikrobiologi. [12]Hayes, R., Wallage, P., & Gortemaker,  H.,  2014, Principles  of Auditing An Introduction to
International  Standards  on  Auditing, third  ed. ,  Essex:  Pearson  Education Limited
[13]Jurnaedi,  Musmini  dan  Atmadja. 2014. Pengaruh  Tingkat  Pendidikan Formal,  Pengalaman  Kerja,  Tingkat Kualifikasi  Profesi  dan  Etika  Profesi Terhadap Kualitas Audit (Studi Kasus
pada Inspektorat di Kabupaten
Klungkung  dan  Gianyar) .  E-Journal Akuntansi  Universitas  Pendidikan Ganesha. Vol. 2, No. 1.
[14]Keputusan  Dewan  Pengurus  Institut Akuntan  Publik  Indonesia.  (2018). Keputusan  Dewan  Pengurus  Institut Akuntan  Publik  Indonesia  Nomor  4 Tahun 2018 tentang Panduan
Indikator Kualitas Audit pada Kantor Akuntan  Publik. Jakarta:  Institut Akuntan Publik Indonesia.
[15]Kusharyanti. 2003. Temuan
Penelitian  Mengenai  Kualitas  Audit dan Kemungkinan Topik Penelitian di Masa  Datang .  Jurnal  Akuntansi  dan Manajemen (Desember). Hal.25-60.
[16]Manalu,  Elisabeth  Stefany.  2016. Pengaruh
Profesionalisme, Indepedensi,
Kompetensi,
Dan
Pengalaman Kerja Terhadap Kualitas Audit  Di  Kantor  Akuntan. Journal  of Accounting  and  Business  Studies  1 (1). [17]Novatiani, R. Ait dan Taofik Mustofa. 2014. Pengaruh Profesionalisme Auditor Internal dan
Komitmen Organisasi Auditor Internal Terhadap Kinerja Auditor Internal (Studi Kasus Pada Inspektorat Kabupaten Purwakarta). Jurnal Manajemen Bisnis Universitas Tarumanegara.
[18]Nugroho,  Syafrudin  Prawira.  2017. Pengaruh Pengalaman
Kerja,
Pengetahuan  Auditor,  Independensi, Integritas,  Dan  Objektivitas  Pada Kualitas Audit. Undergraduate
Theses.  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis
Universitas Muhammadiyah.
[19]Setiawan,  Santy.  2006. Opini  Going Concern  dan  Prediksi  Kebangkrutan Perusahaan . Jurnal Ilmiah Akuntansi,
5 (1),  59-67. [20]Siddiqi, Moh. Fakhri. 2017. Pengaruh Tingkat Pendidikan, Kompetensi, Motivasi, Fee, Profesionalisme  Dan  Pengalaman
Audit  Terhadap  Kualitas  Audit  (Studi Empiris  pada  Kantor  Akuntan Publik di  Malang) .  Undergraduate  Theses. Fakultas  Ekonomi  Universitas  Islam
Negeri Malang.
[21]Siti  Kurnia  Rahayu  &  Ely  Suhayati. (2010). Auditing  Konsep  dasar  dan pedoman Pemeriksaan Akuntan
Publik. Yogyakarta:Graha Ilmu.
[22]William  F.  Messier  et  al.  2014. Jasa
Audit  dan  Assurance  Pendekatan Sistematis . Jakarta: Salemba Empat