## Penguatan Sikap Spiritual Siswa Melalui Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di SMK Manbail Futuh Jenu Tuban
*1 Siti Nurjanah , 2 Ahmad Syaif, 3 Nafaisal Ulumi, 4 Dina Kamila,
1 2 3 4 (Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban) 1 sn.janah08@gmail.com
Tanggal Submitt: 23 Mei 2024  Tanggal diterima 24 juni 2024 Tanggal Terbit 1 Juli 2024
Abstract: This  research  examines  the  implementation  of  strengthening  students' spiritual  attitudes  through  religious  co-curricular  and  extra-curricular  activities  at SMK Manbail Futuh Jenu, Tuban. This research is a case study with data collection including  interviews  with  the  school  principal,  head  of  student  affairs,  PAI teachers,  and  students.  And  supported  by  observation  of  activities  and documentation of activities. The data is then reduced, presented, and conclusions drawn.  The  results  of  the  research  show  that  strengthening  students'  spiritual attitudes through co-curricular and extra-curricular activities can be carried out well by  internalizing  spiritual  values  in  every  activity,  both  co-curricular  and  extra- curricular, in the form of getting used to prayer and worship in religious activities, mushofahah  and  tafakur  traditions.  Research  data  illustrates  the  fulfillment  of several  indicators.  First,  pray  before  and  after  carrying  out  activities.  Second, students carry out worship according to their religion and beliefs. Third, students say greetings at the beginning and end of the activity. Fourth, students are grateful for the blessings and grace of Almighty God. Fifth, students make efforts in every endeavor  and  surrender.  The  six  students  protect  the  environment  around  the school. Seventh, students maintain relationships with fellow creatures of God. And eighth,  Respect  other  people  who  carry  out  their  own  worship.  This  is  in accordance  with  the  aswaja  an-nahdliyah  values  taught  at  Manbail  Futuh Vocational  School.  Future  researchers  can  continue  their  studies  on  measuring students'  spiritual  attitudes  quantitatively  so  that  they  will  complete  the  data  on students' spiritual attitudes at SMK Manbail Futuh Jenu Tuban.
Keywords: Extracurricular, Co-curricular, Spiritual Attitude
Abstract: Penelitian  ini  mengkaji  pelaksanaan  penguatan  sikap  spiritual  siswa melalui  kegiatan  kokurikuler  dan  ekstrakurikuler  keagamaan  di  SMK  Manbail Futuh Jenu Tuban. Penelitian ini merupakan studi kasus dengan pengumpulan data meliputi wawancara dengan kepala sekolah, waka kesiswaan, guru PAI, dan siswa. Serta  didukung  dengan  observasi  kegiatan  dan  dokumentasi  kegiatan.  Data kemudian  direduksi,  disajikan,  dan  ditarik  kesimpulan.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  penguatan  sikap  spiritual  siswa  melalui  kegiatan  kokurikuler dan ektrakurikuler dapat terlaksana dengan baik dengan cara internalisasi nilai-nilai sprititual  pada  setiap  kegiatan  baik  kokurikuler  maupun  ektrakurikuler,  berupa pembiasaan  doa  dan  ibadah  dalam  kegiatan  keagamaan,  Tradisi  mushofahah  dan tafakur.  Data  penelitian  menggambarkan  terpenuhinya  beberapa  indikator. Pertama,  berdoa sebelum  dan  sesudah  melaksanakan  kegiatan.  Kedua,  siswa menjalankan  ibadah sesuai  agama  dan  kepercayaan  yang  dianut.  Ketiga,    siswa mengucapkan  salam di  awal  dan  akhir  kegiatan.  Keempat,  siswa  bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan yang maha esa. Kelima,  siswa berikhtiyar dalam setiap usaha  dan berserah  diri.  Keenam  siswa  menjaga  lingkungan di  sekitar  sekolah. Ketujuh,  siswa  memelihara  hubungan dengan  sesama  ciptaan  Tuhan.  Dan kedelapan,  Menghormati  orang  lain yang  menjalankan  ibadahnya  masing-masing. Hal  ini  telah sesuai dengan nilai-nilai  aswaja  an-nahdliyah yang  diajarkan di  SMK Manbail  Futuh.  Peneliti  selanjutnya  dapat  meneruskan  kajian  pada  pengukuran
sikap spiritual siswa secara kuantitatif sehingga akan melengkapi data tentang sikap spiritual siswa di SMK Manbail Futuh Jenu Tuban.
Keywords: Ekstrakurikuler, Kokurikuler, Sikap Spriritual

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  wadah  terbaik  manusia  untuk  meningkatkan  kualitas hidupnya,  melalui  pendidikan  diharapkan  dapat  membentuk  generasi  bangsa  yang unggul dan berkarakter. Maka dalam hal ini, sekolah sebagai lembaga pendidikan formal memiliki  peran  yang  sangat  penting  yakni  dituntut  untuk  mengajarkan  tidak  hanya pengetahuan tetapi juga sikap dan keterampilan.
Bab  II,  Pasal  3  dari  Undang-Undang  nomor  20  tahun  2003  tentang  sistem pendidikan  nasional  menjelaskan  fungsi  dan  tujuan  pendidikan  nasional,  yang menyatakan  bahwa  pendidikan  tidak  hanya  mendidik  orang  yang  cerdas  tetapi  juga membangun  kepribadian  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  luhur  agama  dan  bangsa.  Oleh karena  itu,  sangat  penting  untuk  menanamkan  sikap  spiritual  sejati  dalam  proses pendidikan  dan  pembelajaran  di  Indonesia  sebagai  upaya  untuk  menyiapkan  orang- orang. terlebih pada zaman yang serba digital ini dimana media sosial mempunyai peran yang sangat besar terhadap perilaku dan spiritualitas anak.
Sikap  spiritual  mendasarkan  pada  iman  dan  ketakwaan  kepada  Tuhan  YME dalam  bertindak  dan  segala  hal  yang  menyangkut  moral,  yang  mampu  memberikan pemahaman  tentang  apa  yang  benar  dan  apa  yang  salah.  Dalam  permendikbud  no  37 tahun  2018  dijelaskan  bahwa  komponen  sikap  spiritual  yaitu  meliputi  menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menurut Hamalik, Tujuan pendidikan  nasional  dapat  dicapai  dengan  menumbuhkan  sikap  spiritual  dan  sosial dalam diri siswa. Tujuan ini adalah agar siswa dapat menjadi individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab. 1
Akan  tetapi,  dunia  pendidikan  saat  ini  tengah  dihadapkan  dengan  tantangan degradasi moral siswa, diantaranya tawuran siswa, penyalahgunaan narkoba, seks bebas, pelecehan  seksual,  pembunuhan,  pencurian ,  dll. Sebagaimana  hasil  penelitian Reckitt Benckiser Indonesia dengan merek alat kontrasepsi Durex terhadap 500 remaja di lima kota  besar  di  Indonesia.  Penelitian  tersebut  menemukan  bahwa  33%  remaja  pernah
1 Pelipus Wungo Kaka, “ Integrasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Pada  Siswa  Kelas  VIII  Smp  Citra  Bakti ,”  December  15,  2022, https://doi.org/10.5281/ZENODO.7416924.
melakukan  penetrasi,  dan  58%  dari  mereka  melakukannya  di  usia  18 – 20  tahun.  Selain itu,  peserta  survei  tersebut  belum  menikah  (liputan6.com).  Sementara  remaja  yang menjadi korban narkoba mencapai 1,1 juta, atau 3,9 persen, dari data yang dikumpulkan pada  tahun  2008  dari  33  provinsi  di  Indonesia.  Sebagai  informasi  yang  dikumpulkan oleh  Pusat  Pengendalian  Gangguan  Sosial  DKI  Jakarta,  siswa  yang  terlibat  dalam tawuran  di  tingkat  SD,  SMP,  dan  SMA  mencapai  0,08%  atau  sekitar  1.318  dari  total 1.647.835  siswa  di  DKI  Jakarta.  Bahkan,  26  siswa  meninggal  dunia.  Permasalahan remaja  akhir-akhir  ini  tidak  hanya  itu,  banyak  kasus  siswa  yang  melawan  gurunya. Bahkan ada yang tega membunuh gurunya sendiri sampai mati. 2
Berdasar pada persoalan tersebut, maka pendidikan spiritual peserta didik harus dilaksanakan  secara  optimal,  sikap  spiritualitas  pada  siswa  tersebut  merupakan penanaman karakter berupa sikap spiritual, yang mana hal ini membutuhkan peran guru dalam  membangun  siswa  yang  beriman  dan  bertakwa  yang  selalu  mengingat  Allah dengan  menjalankan  dan  meninggalkan  perintah-Nya 3 .  Adapun  kajian  mengenai  sikap spiritual anak telah dilakukan oleh beberapa peneliti.  Diantaranya adalah Andini (2023) Penelitian  "Tantangan  Perkembangan  Spiritualitas  Anak  di  Era  Digital"  menemukan bahwa  perkembangan  teknologi  digital  sangat  mempengaruhi  pertumbuhan  spiritual anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perkembangan spiritualitas anak di era digital dapat mengalami gangguan, yang membuat pend idik menghadapi tantangan baru” 4 .
Penelitian lainnya, dilakukan oleh Oga Sugianto dkk (2022) penelitian "Pengaruh Budaya Religius terhadap Sikap Spiritual Peserta Didik SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo",  hasilnya  bisa  disimpulkan  bahwa  budaya  religius  memiliki  pengaruh  yang signifikan  terhadap  kemampuan  penyesuaian  diri  siswa  di  SD  Terpadu  Ainul  Ulum Pulung  Ponorogo” . 5 Selain  itu,  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Desi  Karlina  (2021) berjudul  "Peran  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Pembinaan  Sikap  Spiritual  dan Sosial  di  Sekolah  Menengah  Pertama"  menemukan  bahwa  guru  PAI  mendidik  sikap spiritual dengan berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, membaca doa kafaratul majelis di  akhir  pelajaran,  membaca  asma'ul  husna,  shalat  berjama'ah  setiap  hari  jum'at, mengaitkan  materi  agama  Islam  dengan  kehidupan  sehari-hari,  memberikan  teladan
2 Yoni Mashlihuddin, “ Degradasi Moral Remaja Indonesia ,” http://p2kk.umm.ac.id/, accessed June 24, 2024, http://p2kk.umm.ac.id/.
3 Oga  Sugianto  and  Marwan  Salahuddin,  “Pengaruh  Budaya  Religius  terhadap  Sikap  Spiritual  Peserta Didik SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo,” n.d.
4 Andini  Andini,  “Tantangan  Perkembangan  Spiritualitas  Anak  Di  Era  Digital,” Gunung  Djati  Conference Series 19 (February 12, 2023): 271 – 78. 5 Sugianto and Salahuddin, “Pengaruh Budaya Religius terhadap Sikap Spiritual Peserta Didik SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo.”
dengan  selalu  mengucapkan  kalimat  thayyibah  dan  salam,  mengunjungi  panti  asuhan, renungan religius, dan mengadakan kultum. 6
Penelitian-penelitian  tersebut  merupakan  penelitian  dasar  yang  mengkaji  secara mendalam tentang upaya integrasi penguatan sikap spiritual dalam proses pembelajaran dan  pentingnya  mendidik  sikap  spiritual  siswa  di  zaman  yang  serba  digital,  adapun penelitian  ini  berfokus  pada  kegiatan  kokurikuler  dan  juga  ekstrakurikuler  untuk menguatkan sikap spiritual siswa.
Ekstrakurikuler  adalah  kegiatan  yang  wajib  diselenggarakan  oleh  satuan pendidikan  sebagai  wadah  kegiatan  pengembangan  karakter  dalam  rangka  perlatuan akademik.  Sementara  Kokurikuler,  adalah  kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan  oleh siswa  dengan  tujuan  meningkatkan,  mendalami,  dan  pengayaan  materi  yang  telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler di kelas. 7
Menurut  permendikbud  no  37  tahun  2018,  peningkatan  dan  pengembangan kompetensi sikap spiritual dapat dilaksanakan dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau  ekstrakurikuler.  Melalui  kokurikuler  dapat  dilaksanakan  pembelajaran  tidak langsung,  yaitu  keteladanan,  pembiasaan,  dan  budaya  sekolah.  Pembelajaran  tidak langsung tersebut juga mempertimbangkan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan  kondisi  siswa . Dengan  demikian  permasalahan  utama  yang  menjadi  tujuan  dari penelitian ini adalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang cara siswa di SMK Manbail Futuh  Jenu  Tuban  meningkatkan  sikap  spiritual  mereka  melalui  kegiatan  keagamaan dalam  dan  di  luar  kelas,  khususnya  pada  kegiatan  ekstrakurikuler  juga  kokurikuler. Melalui  penelitian  ini  diharapkan  menghasilkan  manfaat  dan  kegunaan  bagi  sekolah untuk  mengoptimalkan  upaya  penguatan  sikap  spiritual  siswa  di  sekolah  menengah kejuruan.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  adalah  penelitian  studi  kasus  yang  merupakan  jenis  penelitian lapangan  (field  research)  dengan  menggunakan  pendekatan  kualitatif,  pendekatan  ini dilaksanakan  dengan  cara  mengumpulkan  data  pada  latar  ilmiah  dengan  tujuan  untuk menafsirkan  fenomena  yang  terjadi  di  mana  peneliti  berperan  sebagai  kunci  utama.
6 Desi  Karlina,  “Peran  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Pembinaan  Sikap  Spiritual  dan  Sosial  di Sekolah  Menengah  Pertama,” Tadabbur:  Jurnal  Peradaban  Islam 3,  no.  2  (October  27,  2021):  358 – 75, https://doi.org/10.22373/tadabbur.v3i2.215.
7 Lutviyana Hidayah, “ Peran Ko Kurikuler Dan Ekstrakurikuler Terhadap Upaya Pencapaian Kurikulum 2013 ,” As-Salam:  Jurnal  Studi  Hukum  Islam  &  Pendidikan 8,  no.  2  (December  27,  2019):  251 – 70, https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.128.
Sampel  sumber  data  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik purposive dan Snowball , menggunakan  teknik  pengumpulan  data  trianggulasi  (gabungan),  menggunakan  analisis data induktif atau kualitatif, dan hasil studi kualitatif lebih menekankan pada kedalaman makna daripada generalisasi. 8
Penelitian  ini  dilakukan  selama  tiga  bulan,  dari  februari  hingga  april tahun  2024, berlokasi  di  SMK  Manbail  Futuh  Jenu  Tuban,  SMK  Manbail  Futuh  ini berdiri  di  atas tanah seluas 2500 m2 dan bangunan seluas kurang lebih 1200 m2, terletak di Jl. Masjid Besar  Baiturrahman  Beji  Jenu  Tuban,  berada  di  lingkungan  pondok  pesantren  dan  di bawah yayasan Manbail Futuh.
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  berasal  dari  guru  PAI,  wakil  ketua bidang kesiswaan, dan siswa yang dipilih secara acak di SMK Manbail Futuh Beji Jenu Tuban. Penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi.  Teknik  pengambilan  data  melalui  wawancara  dilakukan  secara  tidak terstruktur,  dimaksudkan  untuk  mendapatkan  informasi  yang  mendalam  mengenai kegiatan  kokurikuler  dan  ekstrakurikuler  untuk  menguatkan  sikap  spiritual  siswa, sementara teknik observasi dalam penelitian ini dilakukan peneliti dengan terlibat secara langsung  dengan  berbagai  kegiatan  kokurikuler  dan  ekstrakurikuler  untuk  menguatkan sikap  spiritual  siswa,  sedangkan  dokumentasi  peneliti  lakukan  dengan  memerika dokumen kurikulum dan foto kegiatan.
Penguatan  sikap  spiritual  siswa  dalam  penelitian  ini  adalah  upaya  membangun siswa yang beriman dan bertakwa, yang selalu mengingat Allah dengan menjalankan dan meninggalkan  perintah-Nya 9 .  Sementara  indikator  sikap  spiritual  yang  digunakan  pada penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut:  1)  Berdoa  sebelum  dan  sesudah  kegiatan,  2) Melakukan ibadah sesuai agama dan kepercayaan yang dianut, 3) Mengucapkan salam di awal dan akhir kegiatan, 4) Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan yang maha esa. 5) Berikhtiyar  dalam  setiap  usaha  dan  berserah  diri.  6)  Menjaga  lingkungan  sekolah  7) Memelihara  hubungan  dengan  sesama  ciptaan  Tuhan  8)  Menghormati  orang lain  yang menjalankan ibadahnya masing-masing (toleransi). 10
8 Albi Anggito Setiawan Johan, Metodologi penelitian kualitatif (CV Jejak (Jejak Publisher), 2018).
9 Sugianto and Salahuddin, “Pengaruh Budaya Religius terhadap Sikap Spiritual Peserta Didik SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo.”
10 Ni Kadek Ledi Anggreni, I Gede Astawan, and Ni Wayan Rati, “Instrumen Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial Siswa Kelas VI pada Tema Persatuan dalam Perbedaan,” Mimbar Pendidikan Indonesia 2, no. 1 (December 8, 2021): 117 – 26, https://doi.org/10.23887/mpi.v2i1.35079.
Adapun  komponen  sikap  spiritual  dalam  penelitian  ini  berfokus  pada  sikap mengamalkan  ajaran  agama  yang  dianut  yang  kemudian  akan  diungkap  dalam wawancara.
Tabel 1. Pedoman Wawancara  Penelitian No. Komponen Sikap Spiritual Indikator Item Pertanyaan 1. Mengamalkan ajaran agama yang dianut 1. Berdoa  sebelum  dan  sesudah kegiatan 2. Melakukan  ibadah  sesuai agama  dan  kepercayaan  yang dianut 3. Mengucapkan  salam  di  awal dan akhir kegiatan 4. Bersyukur  atas  nikmat  dan karunia  Tuhan  yang  maha esa. 5. Berikhtiyar dalam setiap usaha dan berserah diri. 6. Menjaga lingkungan sekolah 7. Memelihara hubungan dengan sesama ciptaan Tuhan 8. Menghormati orang lain yang menjalankan ibadahnya masing-masing (toleransi) 1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan  kokurikuler  di SMK Manbail Futuh sebagai  upaya  penguatan sikap spiritual? 2. Bagaimana pelaksanaan kegiatan  ekstrakurikuler  di SMK Manbail Futuh sebagai  upaya  penguatan sikap spiritual? 3. Bagaimana pencapaian indikator  sikap  spiritual siswa? 4. Bagaimana  kendala  dan solusi  penanaman  nilai spiritual siswa?
Sedangkan, Analisis penelitian dilakukan oleh peneliti melalui tiga alur kegiatan: 1) Reduksi  Data:  Pada  tahap  ini,  peneliti  memilih  informasi  utama  atau  inti  dari  data lapangan berdasarkan rangkuman inti, proses, dan pernyataan yang spesifik tentang tema penelitian. 2) Penyajian data 3) Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi: tahap ini peneliti menguji keabsahan hasil penelitian dengan trianggulasi, yaitu sumber dan teknik.

## Pembahasan

## Kegiatan Kokurikuler Untuk Penguatan Sikap Spiritual Siswa di SMK Manbail Futuh Jenu Tuban
Penguatan  sikap  spiritual  seharusnya  menjadi  fokus  utama  sekolah  di  era teknologi  modern  ini,  dimana  media  sosial  sangat  memengaruhi  perilaku  siswa.  Salah satu  contohnya  adalah  munculnya  fenomena  publik  figur  di  media  sosial  yang  tidak memberikan  konten  mendidik  dan  berdampak  negatif  pada  perilaku  siswa.  Selain pengaruh  dunia  maya,  lingkungan  atau  kelompok  negatif  pergaulan  siswa  juga  punya andil yang tinggi di mana dorongan untuk gangsterisme, bullying, narkoba, dan hal-hal lainnya  sangat  merebak  dan  sulit  untuk  dikendalikan.  Oleh  karena  itu,  sekolah
seyogyanya memberikan dasar spiritualitas yang tinggi. Dalam hal ini adalah penguatan nilai-nilai sikap spiritual kepada siswa agar mereka tidak mudah terpengaruh oleh media sosial dan lingkungan yang tidak baik.
Salah satu kegiatan yang dapat dioptimalkan untuk menunjang penguatan sikap spiritual siswa adalah melalui kegiatan kokurikuler,  Kokurikuler adalah kegiatan di luar kelas  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  siswa  dan  menguatkan  materi pelajaran yang diajarkan di kelas. Pelaksanaan kokurikuler yang intensif dapat membantu siswa  lebih  memahami  apa  yang  diajarkan  di  dalam  kelas.  Kegiatan  kokurikuler membantu  program  intrakurikuler  dan  membantu  peserta  didik  lebih  memahami  apa yang mereka pelajari. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk memberikan tanggung jawab  kepada  peserta  didik  agar  mampu  menyelesaikan  tugas 11 .  Tugas  yang  dimaksud dalam penelitian ini adalah untuk mencapai tujuan pembelajaran yang menyeluruh, yaitu tidak terbatas pada pengetahuan (kognitif) saja akan tetapi juga sikap spiritual, sosial, dan juga keterampilan (psikomotorik).
Untuk menggali data tentang pelaksanaan kegiatan kokurikuler di SMK Manbail Futuh  sebagai  upaya  penguatan  sikap  spiritual,  peneliti  melakukan  wawancara diantaranya dengan ibu guru WD selaku guru PAI, beliau menyampaikan:
“Penguatan sikap spiritual di SMK Manbail futuh bukan sesuatu yang baru, melainkan  sudah  menjadi  tradisi  sejak  berdirinya  sekolah  ini.  Apalagi  sekolah  ini merupakan  sekolah  yang  terintegrasi  dengan  pondok  pesantren.  Jadi  program-program penguatan  sikap  spiritual  otomatis  menjadi  prioritas  di  sekolah  ini.  Programnya  ada banyak baik kokurikuler, ektrakurikuler, maupun tradisi kepesantrenan”.
Lebih  lanjut  bapak  kepala  sekolah  membenarkan  pernyataan  tersebut,  beliau menyampaikan:
“Kegiatan keagamaan yang bisa menunjang penguatan sikap spiritual di SMK Manbail  Futuh,  seperti  mushofahah  siswa  dengan  guru  setiap  pagi,  istighosah  sebelum pembelajaran dimulai, rothibul haddad, sholat dhuha, sholat dhuhur berjamaah, kegiatan bulan  ramadhan,  pengajian  kitab,  dan  masih  banyak  lagi  dalam  bentuk  pembiasaan seperti wirid dll”.
Informasi  yang  sama  juga  peneliti  dapatkan  dari  beberapa  siswa,  Hasil wawancara  menunjukkan  bahwa  ada  banyak  kegiatan  kokurikuler.  di  SMK  Manbail futuh  yang  dapat  menunjang  penguatan  sikap  spiritual  siswa.  selanjutnya  kemudian
11 Khusna Shilviana and Tasman Hamami, “Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler,” PALAPA 8, no. 1 (May 17, 2020): 159 – 77, https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705.
peneliti  melakukan  pengamatan  pada  kegiatan-kegiatan  yang  disebutkan  informan, berdasarkan catatan pengamatan dengan terlibat secara langsung dalam setiap kegiatan, peneliti merangkup sebagai berikut:
1. Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
MPLS  adalah  kegiatan  pertama  yang  digunakan  oleh  sekolah  untuk memperkenalkan  program,  sarana  dan  prasarana  sekolah,  metode  belajar,  konsep pengenalan diri, dan pembinaan awal budaya (kultur) sekolah.
Peneliti  mendapatkan  data  kegiatan  MPLS  dari  wawancara  dengan  waka  siswa, yang  didukung  oleh  dokumentasi  kegiatan  yang  diunggah  di  platform  YouTube SMK  Manbail  Futuh. Adapun  kegiatan  MPLS  yang  menunjang  penguatan  sikap spiritual  siswa  adalah  adanya  satu  materi  tentang  etika  menuntut  ilmu,  materi  ini dimaksudkan  agar  ilmu  yang  diperoleh  siswa  mendapatkan  keberkahan  dan bermanfaat, serta bisa menyelamatkan dan membahagiakan kehidupan di dunia serta akhirat.
2. Istighosah sebelum pembelajaran di mulai
Istighosah  adalah  meminta  sesuatu  kepada  Allah  untuk  menghilangkan kesusahan  dan  kesedihan  serta  meminta  bantuan  agar  segala  urusannya  menjadi lebih mudah. 12
Berdasarkan  wawancara  dengan  guru  PAI  diperoleh  data  bahwa  di  SMK Manbail Futuh sejak tahun 2021 sampai dengan sekarang telah melakukan kegiatan Istighosah  setiap  sebelum  pembelajaran  dimulai.  Adapun  kegiatan  Istighosah tersebut  dilakukan  di  masing-masing  kelas.  Dan  sampai  saat  ini  pun  tradisi Istighosah sebelum pembelajaran dimulai masih tetap istiqomah digunakan. Adapun siswa-siswi yang terlambat bukan lagi dihukum dengan berlari mengelilingi lapangan akan  tetapi  diganti  dengan  Istighosah  dan  dipimpin  oleh  siswa  itu  sendiri.  Hal  ini bertujuan  agar  siswa-siswi  SMK  Manbail  Futuh  mempunyai  jiwa  kepemimpinan. Adapun manfaat dari Istighosah tersebut adalah: 1) Mendatangkan keridhaan Allah,
2)  Menghilangkan  kesedihan  dan  kecemasan,  3)  Memberikan  kebahagiaan  dan ketenangan, 4) Meningkatkan rizki, dan sebagainya 13 .
12 Barmawi; Umari, Sistematik tasawuf/ Barmawi Umari (Ramadhani, 1991),
//opac.iainkediri.ac.id%2Fopac%2Findex.php%3Fp%3Dshow_detail%26id%3D5929.
13 Yazid  bin  Abdul  Qadir  Jawas, Do’a  &  Wirid  Mengobati  Guna -Guna  dan  Sihir  Menurut  al-Quran  dan  as- Sunnah (Niaga Swadaya, 2018).

## 3. Ratibul Haddad sebelum pelajaran dimulai
Ratibul  Haddad  adalah  bentuk  ibadah  dengan  berdzikir  dan  memohon  kepada Allah dan disusun oleh ulama asal Hadramaut (timur tengah), Habib Abdullah bin Alwi bin Muhammad al Haddad (1055-1132 H). 14
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  wawancara  oleh  guru  PAI,  kegiatan  rotibul hadad di SMK Manbail Futuh selalu diterapkan setelah pembacaan Istighosah yaitu sebelum  pembelajaran  dimulai.  Kegiatan  pembacaan  ratibul  haddad  sebelum pembelajaran  mulai  dilaksanakan  sejak  tahun  2021  hingga  saat  ini.  Manfaat  dari rotibul haddad adalah agar segala yang diinginkan atau hajat para dewan guru, siswa dan siswi bisa dikabulkan oleh Allah, memanjangkan umur serta menghilangkan rasa kesedihan dan tidak kenyamanan.
4. Sholat dhuha berjamaah secara bergilir kelas
Pendidikan  spiritual  keagamaan  melalui  sholat  dhuha  dapat  memberikan motivasi  kepada  para  peserta  tentang  salat  Dhuha  sebagai  salah  satu  sunah  Nabi yang paling penting. Shalat Dhuha minimal dilakukan dua rakaat dan maksimal 12 rakaat. Manfaat sholat dhuha adalah sebagai bentuk memohon kepada Allah dalam hal rizki dan kebahagiaan dunia dan akhirat.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  wawancara,  Kegiatan  shalat  dhuha  di  SMK Manbail Futuh dilakukan pada saat jam istirahat dan dilakukan secara bergilir kelas karena  adanya  keterbatasan  tempat  untuk  melakukan  shalat  dhuha  dan  juga keterbatasan kran air wudhu. Adapun perkembangan shalat dhuha ini sangat begitu pesat karena sangat begitu pentingnya shalat dhuha untuk para siswa-siswi dan para dewan guru. Penanaman nilai karakternya juga sangat baik dan di saat libur sekolah pun  para  siswa  tetap  melaksanakan  shalat  dhuha  di  rumahnya  masing-masing. Program  tersebut  merupakan  pendidikan  profetik  yakni  pendidikan  yang  berusaha menghadirkan nilai-nilai kenabian dalam pendidikan modern saat ini. 15
5. Sholat dhuhur berjamaah sebelum pulang sekolah
Menurut temuan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru PAI bahw a SMK Manbail  Futuh  telah  menerapkan  kegiatan  salat  zuhur  berjamaah  di  mushola dilakukan  sebelum  pulang  sekolah,  untuk  para  siswa  yang  yang  berhalangan  tetap berada  di  sana  dengan  membaca  zikir.  Pendidikan  spiritual  dalam  kegiatan  salat
14 Ust Ahmad Zacky El-Syafa, Buku Pegangan Doa dan Zikir Keselamatan Ratibul Haddad: kumpulan doa dan zikir yang sering diwiridkan oleh para santri di pondok pesantren (Media Pressindo, 2013).
15 Moh  Roqib  and  Abdul  Wachid, Prophetic  Education:  Kontekstualisasi  Filsafat  Dan  Budaya  Profetik  Dalam Pendidikan (STAIN Press bekerjasama dengan Buku Litera, 2011).
zuhur  ini  memberikan  motivasi  kepada  para  siswa  tentang  pentingnya  salat berjamaah dengan pahala yang berlipat ganda, serta rasa nyaman dan tenang ketika perjalanan pulang usai melakukan salat zuhur berjamaah.
Setelah  melakukan  salat  Dhuha  dan  salat  zuhur  secara  berjamaah.  Mereka melakukan wiridan kurang lebih selama 10 menit. Kegiatan ini bertujuan agar para siswa-siswi  SMK  Manbail  Futuh  terbiasa  melakukan  hal  tersebut  yang  berfungsi untuk menentramkan hati menjadi tenang.
6. Kegiatan bulan ramadhan
Berdasarkan hasil penelitian dan wawancara guru PAI serta siswa SMK manbail Futuh  bahwa  setiap  tahun  pada  bulan  Ramadan  para  siswa  SMK  Manbail  Futuh melakukan  kegiatan  bulan  Ramadan  dengan  cara  salat  tarawih  berjamaah,  tadarus AlQuran dan mengaji kitab-kitab kuning. Program kegiatan bulan ramadhan tersebut sangat  bermanfaat  untuk  para  siswa  SMK  Manbail  Futuh  yaitu  meningkatkan keimanan, ketakwaan dan banyak juga manfaatnya terhadap kesehatan jasmani dan rohani,  selain  itu  juga  menambah  wawasan  mereka  terkait  dengan  cara  baca  kitab kuning serta memperbaiki bacaan Al Quran para siswa.
7. Kegiatan menyembelih hewan kurban pada waktu hari raya idul Adha Hari  raya  Idul  Adha  adalah  hari  di  mana  orang  Islam  memperingati  peristiwa kurban,  yaitu  ketika  Allah  memerintahkan  nabi  Ibrahim  untuk  menyembelih putranya sendiri Ismail sebagai bukti kepatuhannya kepada Allah.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  wawancara  oleh  guru  PAI  dan  siswa  SMK
Manbail  Futuh.  Bahwa  SMK  Manbail  Futuh  setiap  tahunnya  sudah  mulai menerapkan  kegiatan  menyembelih  hewan  kurban,  guna  untuk  memberikan motivasi kepada para siswa agar mereka merasa syukur dan cinta kepada Allah.

## 8. Mengaji al- Qur’an
Di  era  modern,  pendidikan  al-Qur'an  sangat  penting  bagi  peserta  didik  karena banyak  perusahaan  yang  membutuhkan  orang  yang  mahir  membaca  al-Qur'an, bukan  hanya  keterampilan  yang  diperlukan.  SMK  Manbail  Futuh,  yang  berada  di pusat  pondok  pesantren  Manba'il  Futuh,  memiliki  program  kegiatan  membaca  al Qur'an. Siswa yang kurang mahir membaca al-Qur'an akan ditempatkan di ruangan terpisah  untuk  mendapatkan  bimbingan  intensif  dari  guru.  Selain  itu,  program  ini memiliki  banyak  manfaat,  seperti  mendapatkan  pahala,  meningkatkan  kefasihan siswa dalam membaca al-Qur'an, dan memberikan ketenangan.

## 9. Pengajian kitab kuning
Menurut  temuan  penelitian  dan  wawancara,  SMK  Manbail  Futuh  adalah  salah satu sekolah yang menerapkan program pengajian kitab kuning. Pada awal pelajaran, pengajaran  ini  dilakukan  secara  berkala  dan  diselingi  dengan  kegiatan  istighosah. Kitab Ta'lim Muta'allim dan Tijan Durori adalah kitab kuning yang dipelajari. Siswa diharapkan  dapat  membaca  kitab  kuning  dan  memperluas  pengetahuan  mereka melalui kegiatan ini.
Selain  itu,  kegiatan  pengajian  ini  juga  dimaksudkan  agar  siswa  melakukan refleksi,  yaitu  melatih  diri  untuk  merenungkan  hakikat  diri  bahwa  diri  ini  adalah ciptaan  Allah.  Tujuan  dari tafakkur dalam  Islam  adalah  mengoptimalkan  kesadaran diri  tentang  kekuasaan,  kebesaran  dan  keagungan  Allah. 16 Kegiatan  ini  dilakukan oleh SMK Manbail Futuh dengan memberikan pengajaran pelajaran agama melalui ceramah ataupun motivasi untuk mengarahkan para siswa-siswinya menuju perilaku yang  baik  dan  bagus.  Dengan  adanya  pendidikan  spiritual  keagamaan  yang diterapkan  pada  SMK  Manbail  Futuh  para  siswa-siswi  sedikit  demi  sedikit  dapat merubah sifat dan karakternya sendiri menjadi lebih baik.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi  yang  disebutkan  di  atas, Kita  dapat  mengatakan  bahwa  indikator  sikap  spiritual  di  SMK  Manbail  Futuh  telah tercapai.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  adanya  kegiatan  kokurikuler  yang direncanakan, dilaksanakan, dan berkelanjutan yang menunjang penguatan sikap spiritual siswa.

## Kegiatan  Ekstrakurikuler  Untuk  Penguatan  Sikap  Spiritual  Siswa  di  SMK Manbail Futuh Jenu Tuban
Ekstrakurikuler adalah kegiatan yang wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan  berfungsi  sebagai  wadah  kegiatan  pengembangan  karakter  yang  bertujuan  untuk meningkatkan  potensi,  bakat,  minat,  kemampuan,  kepribadian,  kerja  sama,  dan kemandirian  siswa.  Oleh  karena  itu,  kegiatan  ekstrakurikuler  harus  dikelola  secara sistematis dan terpola untuk mencapai tujuan. 17
16 Sagala  Rumadani,  “Buku:  Pendidikan  Spiritual  Keagamaan  (Dalam  Teori Dan  Praktikum),”  Other  ( -, January 15, 2020), http://repository.radenintan.ac.id/9290/.
17 Hidayah, “ Peran Ko Kurikuler Dan Ekstrakurikuler Terhadap Upaya Pencapaian Kurikulum 2013.”
Berdasarkan wawancara dengan bapak AR, selaku waka kesiswaan yang juga menjadi pemateri  MPLS  tentang  kegiatan  ektrakurikuler  di  SMK  Manbail  Futuh,  beliau menyampaikan bahwa:
“ Kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMK  Manbail  Futuh  terdiri  dari Ekstrakurikuler  wajib  dan  pilihan/peminatan.  Kegiatan  ektrakurikuler  mempunyai tujuan  untuk  mengembangkan  potensi,  bakat,  dan  kreatifitas  siswa,  memantapkan kepribadian siswa, mengenalkan siswa dalam berorganisasi. Ektrakurikuler wajib disini adalah pramuka, sedangkan pilihannya ada futsal, volly,  atketik, band, teater, paduan suara, rebana, beladiri, PIK-R, english Community, selain itu juga ektrakurikuler pilihan jurusan  diantaranya  ada  COMIT  (Community  of  IT),  AWET  (Autimotive  Welding technology), dan IKLIM (Ikatan komunitas Listrik MF)”.
Selanjutnya beliau juga menjelaskan tentang  bagaimana menginternalisasikan nilai-nilai spiritual pada kegiatan ekstrakurikuler, yaitu:
“ SMK  Manbail  Futuh  telah  menerapkan  doa  sehari-hari  sebelum  kegiatan ekstrakurikuler.  Selain  itu  juga  melalui  pembiasaan.  SMK  Manbail  Futuh  selalu membiasakan  beberapa  kegiatan  spiritual,  diantaranya  adalah  mengawali  kegiatan dengan  membaca  sholawat,  mengadakan  tadarus  pada  hari  besar  keagamaan,  sholat berjamaah disela kegiatan”.
Berdasar  pada  hasil  wawancara  dan  pengamatan  peneliti  tentang  penguatan  sikap spiritual  siswa  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMK  Manbail  Futuh  dapat disimpulkan  bahwa kegiatan  ektrakurikuler  telah  diinternalisasikan  nilai-nilai  sikap spiritual  menggunakan  4  pendekatan  yang  dapat  menguatkan  nilai  spiritual  melalui kegiatan  ekstrakurikuler  yaitu:  1).  Doa  harian  (wirid).  2)  Refleksi  (tafakur).  3)  Doa.  4) Pembiasaan. Tujuannya adalah agar para siswa-siswi mendapatkan ilmu yang bermanfaat serta  segala  hajat  yang  ingin  dicapai  bisa  terkabulkan.  Dan  juga  diharapkan  dalam kehidupannya  nanti  akan  menjadi seorang  muslim  yang  sholeh  dan  bermanfaat  bagi dirinya dan orang lain.

## Kendala  dan  Upaya  Pemecahan  Solusi  Menanamkan  Nilai  Spiritual  di  SMK Manbail Futuh
Ada  beberapa  kendala  dalam  menanamkan  nilai  spiritual  keagamaan  di  SMK Manbail Futuh. Yang pertama dari anak didiknya dan yang kedua sarana pra-sarana dari sekolah.
Dari sisi anak didik, masih ditemui beberapa siswa-siswi yang kurang memiliki rasa kesadaran diri untuk melakukan kegiatan keagamaan di SMK Mambail Futuh, misalnya dalam  kegiatan  sholat  dhuha  dan  sholat  dhuhur  berjama’ah  untuk  segera  berwudhu masih membutuhkan guru pendamping yang mengawasinya.
Dari  sisi  sarana  dan  pra-sarana,  musholla  yang  ada  di  SMK  Manbail  Futuh  masih belum  bisa  menampung  seluruh  peserta.  Maka  dari  pihak  sekolah,  melalui  guru  PAI melakukan beberapa upaya sebagai berikut :

## 1. Memberi keteladanan kepada siswa
Kegiatan sholat berjama’ah, istighosah, dan pembacaan ratibul haddad di SMK Manbail Futuh selain diikuti oleh seluruh peserta didik juga diikuti oleh dewan guru dan  karyawan.  Salah  satu  pendekatan  pendidikan  Islam  yang  sangat  efektif  untuk diterapkan  oleh  seorang  guru  dalam  proses  pembelajaran  adalah  keteladanan. Pendidikan keteladanan dapat berdampak positif pada kebiasaan, tingkah laku, dan sikap  seseorang.  Dalam  al- Qur'an,  kata  “uswatun”  berasal  dari  kata  “uswah”  dan diikuti oleh sifat, “hasanah”, yang berarti “teladan yang baik” . 18
Sehubungan dengan ini Allah berfirman :
َ هٰللّا  َرَكَذَو  َريخه ْلْا َمْوَيْلاَو َ هٰللّا اومجْرَي َن َكَ  ْنَمٰيل ٌةَن َ سَح ٌةَو ْسما ي هٰللّا يلْو مسَر ْ يفِ ْ مكَُل َن َكَ ْدَقَل رْييثَك
ۗ ا
“ Sungguh, telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari Kiamat dan yang ba nyak menyebut (mengingat) Allah”. (QS. Al-Ahzab: 21) 19

## 2. Melakukan pendampingan
Selain  memberikan  keteladanan,  dari  pihak  sekolah  khusunya  guru  PAI  juga melakukan  pendampingan  ke  peserta  didik  saat  berpartisipasi  dalam  kegiatan keagamaan, bahkan saat berwudhu.
“Kami  dari  guru  juga  melakukan  pendampingan  pengambilan  air  wudlu, mengingat terbatasnya sarana dan prasana yang kami miliki, kran yang saat ini hanya tersedia 3 biji, sehingga jika dari guru tidak melakukan pendampingan, anak-anak akan
18 Ali Mustofa, “ Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam ,” CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 5, no. 1 (2019): 23 – 42, https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63.
19 “Qur’an  Kemenag,”  accessed  May  23,  2024,  https://quran.kemenag.go.id/quran/per - ayat/surah/33?from=21&to=73.
memilih  untuk  kembali  bersantai  di  ruang  kelas  dan  tidak  melakukan  sholat  dhuha maupun dzuhur berjama’ah.” 20

## 3. Melakukan perbaikan sarana dan prasarana
Dengan  segala  keterbatasan  sarana  dan  prasarana  di  SMK  Manbail  Futuh,  dari pihak  sekolah  melakukan  perbaikan  dan  pengadaan  sarana  dan  prasana  secara bertahap. Meskipun perbaikan tersebut masih dirasa belum maksimal, namun pihak sekolah terus mengupayakan agar kedepannya bisa melakukan perluasan musholla, penambahan saluran kran, serta pengadaan mukena cadangan di musholla.

## Catatan Akhir
Penguatan  sikap  sipiritual  siswa  SMK  Manbail  Futuh  telah  tercapai,  hal  ini  dapat diukur  dari  ketercapaian  indikator  sikap  spiritual  siswa.  Pertama,  berdoa sebelum  dan sesudah  melaksanakan  kegiatan,  dibiasakan  melalui  doa  sebelum  belajar  dan  berbagai kegiatan  di  luar  pembelajaran  di  kelas.  Kedua,  siswa  menjalankan  ibadah sesuai  agama dan kepercayaan yang dianut, hal ini dibiasakan melalui sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah.  Ketiga,    siswa  mengucapkan  salam di  awal  dan  akhir  kegiatan  hal  ini dibiasakan dengan ucapan salam setiap awal dan akhir pertemuan, juga ketika memasuki gerbang sekolah. Keempat, siswa terbiasa bersyukur atas nikmat dan karunia tuhan yang maha  esa,  hal  ini  dibiasakan  dengan  tafakkur  bersama  dalam  kegiatan  pengajian  kitab. Kelima,    siswa  terbiasa  berikhtiyar dalam  setiap  usaha  dan berserah  diri,  hal  ini dibiasakan  sejak  MPLS  dengan  membekali  siswa  untuk  pantang  menyerah  pada  setiap keadaan. Keenam siswa menjaga lingkungan di sekitar sekolah, hal ini dibiasakan dengan kegiatan  piket  kebersihan  kelas  dan  tadabbur  alam.  Ketujuh,  siswa  memelihara hubungan dengan sesama ciptaan Tuhan. Hal ini dibiasakan salah satunya dengan sholat berjamaah  siswa  terbiasa  membina  kebersamaan.  Dan  kedelapan,  Menghormati  orang lain yang menjalankan ibadahnya masing-masing (toleransi). Hal ini telah sesuai dengan nilai-nilai aswaja an-nahdliyah yang diajarkan di SMK Manbail Futuh.

## Daftar Rujukan
Andini,  Andini.  “Tantangan  Perkembangan  Spiritualitas  Anak  Di  Era  Digital.” Gunung Djati Conference Series 19 (February 12, 2023): 271 – 78.
Anggreni, Ni Kadek Ledi, I Gede Astawan, and Ni Wayan Rati. “Instrumen Penilaian Sikap  Spiritual  dan  Sikap  Sosial  Siswa  Kelas  VI  pada  Tema  Persatuan  dalam
20 Hasil wawancara dengan Bu Nurul, guru PAI di SMK Manbail Futuh pada 4 Juni 2022
Perbedaan.” Mimbar  Pendidikan  Indonesia 2,  no.  1  (December  8,  2021):  117 – 26. https://doi.org/10.23887/mpi.v2i1.35079. El-Syafa,  Ust  Ahmad  Zacky. Buku  Pegangan  Doa  dan  Zikir  Keselamatan  Ratibul  Haddad: kumpulan  doa  dan  zikir  yang  sering  diwiridkan  oleh  para  santri  di  pondok  pesantren . Media Pressindo, 2013. Hidayah,  Lutviyana.  “ Peran  Ko  Kurikuler  Dan  Ekstrakurikuler  Terhadap  Upaya Pencapaian Kurikulum 2013.” As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan 8, no. 2 (December 27, 2019): 251 – 70. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.128.
Jawas, Yazid bin Abdul Qadir. Do’a & Wirid Mengobati Guna -Guna dan Sihir Menurut al- Quran dan as-Sunnah . Niaga Swadaya, 2018.
Kaka, Pelipus Wungo. “ Integrasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Dalam Pembelajaran Bahasa  Indonesia  Berbasis  Kurikulum  Merdeka  Belajar  Pada  Siswa  Kelas  Viii Smp Citra Bakti ,” December 15, 2022. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7416924. Karlina, Desi. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Sikap Spiritual dan Sosial di Sekolah Menengah Pertama.” Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam 3, no. 2 (October 27, 2021): 358 – 75. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v3i2.215. Mashlihuddin,  Yoni.  “ Degradasi  Moral  Remaja  Indonesia .”  http://p2kk.umm.ac.id/.
Accessed June 24, 2024. http://p2kk.umm.ac.id/. Mustofa, Ali. “ Metode Keteladanan Perspektif Pendidikan Islam. ” CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 5, no. 1 (2019): 23 – 42. https://doi.org/10.37348/cendekia.v5i1.63.
“Qur’an  Kemenag.”  Accessed  May  23,  2024.  https://quran.kemenag.go.id/quran/per - ayat/surah/33?from=21&to=73.
Roqib,  Moh,  and  Abdul  Wachid. Prophetic  Education:  Kontekstualisasi  Filsafat  Dan  Budaya Profetik Dalam Pendidikan . STAIN Press bekerjasama dengan Buku Litera, 2011.
Rumadani,  Sagala.  “Buku:  Pendidikan  Spiritual  Keagamaan  (Dalam  Teori  Dan Praktikum).” Other. -, January 15, 2020. http://repository.radenintan.ac.id/9290/. Setiawan, Albi Anggito, Johan. Metodologi penelitian kualitatif . CV Jejak (Jejak Publisher), 2018.
Shilviana,  Khusna,  and  Tasman  Hamami.  “Pengembangan  Kegiatan  Kokurikuler  dan Ekstrakurikuler.” PALAPA 8,  no.  1  (May  17,  2020):  159 – 77. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705.
Sugianto,  Oga,  and  Marwan  Salahuddin.  “Pengaruh  Budaya  Religius  terhadap  Sikap Spiritual Peserta Didik SD Terpadu Ainul Ulum Pulung Ponorogo,” n.d.
Umari,  Barmawi; Sistematik  tasawuf/  Barmawi  Umari .  Ramadhani,  1991. //opac.iainkediri.ac.id%2Fopac%2Findex.php%3Fp%3Dshow_detail%26id%3 D5929.