Copyright©2020, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)

## KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI METODE OUTDOOR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PANCARIJANG
Dahrul 1 , Suhartini Khalik 2 , Muhammad Hanafi 3 1, 2,3 Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Jl. Angkatan 45 No 1A Lautang Salo Rappang, Pancarijang, Sidenreng Rappang daahrul@gmail.com /  081242399220
Abstrak: Kemampuan Menulis Puisi melalui  Metode  Outdoor Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pancarijang. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  bersifat  deskriptif  yang  bertujuan mendeskripsikan kemampuan menulis puisi melalui metode outdoor siswa kelas X SMA Negeri 1 Panca  Rijang.  Populasi  dalam  penelitian  ini  seluruh  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang sebanyak 348 orang siswa. Sampelnya ditarik sebesar 11% dari total populasi sebanyak 38 orang siswa.Teknik pengumpulan data adalah dokumentasi dan tes siswa. Data yang terkumpul melalui tes  dianalisis  dengan  teknik  statistik  deskriptif.Hasil  penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa  dari  38 siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang  yang  menjadi  sampel  penelitian,  sebanyak  35  orang atau  sebesar  92,1%  yang  memperoleh  nilai  76  ke  atas  dan  sebanyak  3  orang  atau  7,9%  yang memperoleh  nilai  kurang  dari  76.Dengan  demikian,  secara  keseluruhan  dapat  dijelaskan  bahwa siswa kelas X SMA Negeri 1 Panca Rijang mampu menulis puisi karena sudah memenuhi kriteria yang ditetapkan dalam standar kompetensi yakni minimal 85% siswa yang memperoleh nilai 76 ke atas dari skala 10-100.
Kata kunci : menulis, metode outdoor, puisi.
Abstract:  Ability  to  Write  Poetry  through  Outdoor  Methods  for  Class  X  Students  of  SMA Negeri  1 Pancarijang . This research  is a descriptive study  which aims to describe the ability to write poetry through the outdoor method of class X SMA Negeri 1 Panca Rijang. The population in this study were all students of class X SMA Negeri 1 Panca Rijang as  many as 348  students. The sample was drawn 11% of the total population of 38 students. Data collection techniques were documentation and student tests. The data collected through tests were analyzed using descriptive statistical techniques. The results of this  study concluded that of the 38 class X students of SMA Negeri 1 Panca Rijang who were the research samples, 35 people or 92.1% received a score of 76 and  above  and  as  many  as  3  people.  or  7.9%  who  scored  less  than  76.  Thus,  overall  it  can  be explained  that  class  X  students  of  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang  are  able  to  write  poetry  because they have met the criteria set out in the competency standard, namely at least 85% of students who score 76 to above of a scale of 10-100.
Keywords: outdoor  methods, poetry, writing.
Keterampilan  menulis  merupakan  aspek penting  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia. Melalui  kemampuan  menulis,  siswa  dapat menuangkan  gagasan  dan  ide  yang  dimilikinya. Dalam  menuangkan  ide  dan  gagasan,  siswa
dapat  menuangkannya  dalam  berbagai  bentuk tulisan  (Ecca  et  al.,  2020; Ecca  &  Lanta,  2019). Baik  berupa  tulisan  fiksi,  seperti  puisi,  cerpen, novel, dongeng, dan karya fiksi yang
lain  maupun  karya  tulis  non  fiksi  seperti tulisan deskriptif, narasi, argumentasi, persuasi dan eksposisi. Dari keempat keterampilan
berbahasa  tersebut,  menulis  merupakan keterampilan  yang  tidak  kalah  pentingnya dengan  ketiga  keterampilan  berbahasa  yang lainnya.  Keterampilan  menulis  merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa harus dikuasai  siswa.  Menurut  (Abbas,  2006), keterampilan  menulis  adalah  kemampuan mengungkapkan  gagasan,  pendapat,  dan perasaan  kepada  pihak  lain  dengan  melalui bahasa tulis. Ketepatan pengungkapan gagasan  harus  didukung  dengan  ketepatan bahasa  yang  digunakan,  kosakata  dan gramatikal dan penggunaan ejaan.
Sedangkan, menurut (Gie, 2002),
keterampilan  menulis  adalah  keterampilan dalam  pembuatan  huruf,  angka,  nama,  suatu tanda  bahasa  apapun  dengan  suatu  alat  tulis pada  suatu  halaman  tertentu.  Sementara  itu, (Tarigan,  2008)menjelaskan  keterampilan menulis  adalah  salah  satu  keterampilan berbahasa  yang  produktif  dan  ekspresif dipergunakan  untuk  berkomunikasi  secara tidak  langsung  dan  tidak  secara  tatap  muka dengan  pihak  lain.  Berkomunikasi  dengan menggunakan  bahasa  tulis  membutuhkan keterampilan  khusus,  karena  keterampilan menulis  tidak  sebatas  menulis  karangan  saja tetapi  lebih  membutuhkan  keterampilan khusus salah satunya adalah menulis puisi.
Dalam menulis sebuah puisi membutuhkan  pemikiran  dan  penulisan kreatif  dalam  menciptakannya.  Menulis kreatif  sastra  pada  dasarnya  merupakan proses  penciptaan  karya  sastra.  Proses  itu dimulai  dari  munculnya  ide  di  dalam  benak penulis,  menangkap  dan  merenungkan  ide tersebut,  membahasakan  ide  tersebut  dan menatanya,  menuliskan  ide  tersebut  dalam bentuk  karya  sastra.  Oleh  karena  itu,  tulisan kreatif tidak bersifat mekanis saja, melainkan dalam  menulis  kreatif  seseorang  harus mampu  menghubungkan  dan  memanfaatkan skemata  dan  pengalaman  yang  dimilikinya sehingga  tulisan  dilahirkan  benar-benar  baik dan  menarik  untuk  dibaca.  Menulis  kreatif membutuhkan  daya  imajinasi  dan  kreativitas sehingga tulisannya mempunyai arti jelas dan
memberikan  kesan  tersendiri  bagi  pembaca. Pembelajaran menulis puisi merupakan suatu kegiatan merancang atau menciptakan sebuah karya  sastra  dengan  menggunakan  berbagai macam  seni  bahasa.  Dengan  menulis  puisi diharapkan siswa dapat memiliki perbendaharaan  kata  yang  lebih  luas, bervariasi    (kreatif)  dan  tidak  terbatas. Pembelajaran  menulis  puisi  bertujuan  untuk meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam mengapresiasikan karya sastra
Pembelajaran  menulis  puisi  untuk siswa  SMA,  SMK  dan  MA  diarahkan  agar siswa  mampu  menulis  puisi  dari  gagasannya sendiri dan menampilkan pilihan  kata  (diksi) yang  tepat  serta  rima  yang  menarik  untuk menyampaikan  maksud  atau  ide  yang  ingin ia sampaikan. Kegiatan pembelajaran menulis kreatif puisi bagi siswa SMA, SMK, dan  MA  bukan  hal  yang  mudah  diajarkan kepada peserta didik, oleh karena itu kegiatan pembelajaran tersebut biasanya kurang diperhatikan.  Untuk  mengatasi  permasalahan tersebut, pendidik disarankan untuk menggunakan metode tertentu guna
meningkatkan kreativitas peserta didik dalam menulis sastra, dalam hal ini adalah puisi.
Namun  yang  sering  kali  terjadi adalah  menulis  puisi  sangat  sulit  dilakukan oleh  siswa,  salah  satu  penyebabnya  adalah pembelajaran  yang  dilakukan  terkesan  kaku dan  monoton.  Itu  disebabkan  pembelajaran yang  dilakukan  hanya  bersumber  dari  buku paket saja.
Selain  pembelajaran  yang  dilakukan terkesan kaku dan monoton karena disebabkan  pembelajaran  yang  dilakukan hanya  bersumber  dari  buku  paket  saja. suasana  pembelajaran  yang  membosankan dan  siswa  seakan-akan  dalam  kondisi tertekan  sehingga  tidak  dapat  menulis  puisi dengan baik. Masalah tersebut dapat diperbaiki dengan memberikan pembelajaran yang  lebih  menarik  yaitu  menghadapkan siswa pada lingkungan yaitu dengan menggunakan  model  pembelajaran  luar kelas.
Copyright©2020, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  satu variabel  yaitu  kemampuan  menulis  puisi melalui metode Outdoor sebagai hasil belajar siswa  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang Kabupaten  Sidenreng  Rappang.  Kemampuan menulis siswa dalam penelitian ini didefinisikan sebagai nilai yang menggambarkan  tingkat  kesanggupan  siswa kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang Kabupaten Sidenreng Rappang dalam menulis  puisi  melalui  metode Outdoor. Populasi  dalam  penelitian  ini  seluruh  siswa kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang sebanyak 348 orang siswa. Sampelnya ditarik sebesar  11%  dari  total  populasi  sebanyak  38 orang siswa. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes.  Teknik  dokumentasi  digunakan  untuk mengetahui  keadaan  populasi  dan  sampel penelitian.  Teknik  tes  digunakan  untuk menjaring  data  tentang  kemampuan  menulis puisi  siswa  dengan  memerhatikan  aspek diksi, pengimajian, nada dan irama, keselarasan  bait,  dan  kesesuaian  judul.  Data dialysis  dengan  teknik  statistik  deskriptif dalam bentuk persentase (Depdiknas, 2006).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  disajikan  berikut  ini  adalah hasil  tes  yang  menggambarkan  kemampuan menulis puisi melalui metode Outdoor siswa kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang Kabupaten Sidenreng Rappang.
Tabel 1  Kemampuan Menuli Puisi Siswa No Kode Sampel Skor Nilai 1 X. 001 90 90 2 X. 002 85 85 3 X. 003 90 90 4 X. 004 80 80 5 X. 005 95 95 6 X. 006 75 75 7 X. 007 85 85 8 X. 008 70 70 9 X. 009 90 90 10 X. 010 80 80 11 X. 011 80 80 12 X. 012 85 85 13 X. 013 80 80 14 X. 014 85 85 15 X. 015 85
No Kode Sampel Skor Nilai 16 X. 016 80 80 17 X. 017 80 80 18 X. 018 80 80 19 X. 019 80 80 20 X. 020 85 85 21 X. 021 85 85 22 X. 022 85 85 23 X. 023 80 80 24 X. 024 85 85 25 X. 025 85 85 26 X. 026 80 80 27 X. 027 85 85 28 X. 028 75 75 29 X. 029 80 80 30 X. 030 90 90 31 X. 031 90 90 32 X. 032 95 95 33 X. 033 80 80 34 X. 034 80 80 35 X. 035 90 90 36 X. 036 90 90 37 X. 037 80 80 38 X. 038 85 85 Sumber: Hasi tes
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  dari  38 siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang Kabupaten Sidenreng Rappang yang menjadi sampel  penelitian,  nilai  tertinggi  yang diperoleh adalah 95 dan nilai terendah adalah 70.
Jika  keseluruhan  nilai  yang  diperoleh siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang Kabupaten Sidenreng Rappang yang menggambarkan  kemampuan  menulis  puisi melaui  metode outdoor ,  maka  terdapat  dua interval  nilai dan  kategori  kemampuan,  yaitu kategori  mampu  dan kurang  mampu. Berdasarkan  hasil  analisis,  maka  distribusi frekuensi, persentase, dan kategori kemampuan  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1 Panca Rijang Kabupaten  Sidenreng Rappang dalam  menulis  puisi  ditunjukkan  pada  tabel 2.
Tabel 2 Tabel Frekuensi dan Persentase No. Nilai Frekuensi Persentase(%) 1 95 2 5,2% 2 90 7 18,4% 3 85 12 31,7% 4 80 14 36,8% 5 75 2 5,2% 6 70 1 2,6% Jumlah 38 100% Sumber: diolah dari tabel 1
Berdasarkan  analisis  tersebut  dapat diketahui  jumlah  dan  persentase  siswa  yang memperoleh  nilai  76  ke  atas  dan  siswa  yang memperoleh  nilai  76  ke  bawah.  Untuk  lebih jelasnya  dapat  dilihat  pada  tabel  4.3  berikut ini.
Tabel  3  Siswa  yang  memperoleh  Nilai  76  Ke
atas dan Nilai Di bawah 76 No Skala Nilai Frekuensi Persentase (%) 1 Nilai > 76 35 92,1% 2 Nilai < 76 3 7,9% Jumlah 38 100% Sumber data: Diolah dari tabel 2 Dalam  dunia  pendidikan,  kemampuan menulis  adalah  hal  yang  sangat  urgen  untuk dimilki,  baik  oleh  guru  maupun  siswa sebagai peserta didik, karena dengan kemampuan  menulis  ini  akan  membuat proses  belajar  mengajar  dapat  berjalan sebagaimana  mestinya,  begitu  pula  dengan hasil  yang  diinginkan.  Oleh  karena  itu, kemampuan  menulis  harus  dilatih  seefektif mungkin sejak dini.
Berdasarkan  tabel  2  diketahui  bahwa dari  keseluruhan  siswa  kelas  X  SMA  Negeri 1  Panca  Rijang  dalam  menulis  puisi,  tidak seorangpun yang memperoleh nilai maksimal atau  100.  Nilai  yang  paling  tinggi  dicapai siswa hanya 95 yang diperoleh 2 orang siswa dan  nilai  terendah  adalah  70  diperoleh  1 orang siswa.
Sesuai  dengan  hasil  analisis  data  di atas  akan  dikonfirmasikan  dengan  kriteria kemampun yang telah ditetapkan, yaitu siswa dinyatakan  mampu  apabila  jumlah  siswa yang memperoleh nilai 76 ke atas  mencapai 85%.  Sebaliknya,  siswa  dikatakan  belum mampu apabila jumlah siswa yang
memperoleh  nilai  76  ke  atas  tidak  mencapai 85% pada skala 10-100.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh  hasil  yang  menyatakan  bahwa  dari 38 orang siswa kelas X SMA Negeri 1 Panca Rijang,  ada  35  orang  atau  92,1%  yang
memperoleh nilai 76 ke atas dan 3 orang atau 7,9% memperoleh nilai di bawah 76. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa kelas X  SMA  Negeri  1  Panca  Rijang  mampu menulis puisi.

## PENUTUP
Berdasarkan pemaparan
hasil penelitian  dan  pembahasan,  penelitian  ini dapat  disimpulkan  siswa  kelas  X  SMA
Negeri 1 Panca Rijang Kabupaten  Sidenreng Rappang    mampu  menulis  puisi      karena mencapai  target  yang  ditentukan  yakni minimal  85%  untuk  nilai  76  ke  atas  dari skala  penilain  10-100.  Oleh  karena  itu, disarankan  untuk  senantiasa  mendukung  dan mewadahi  kemampuan  menulis  puisi  yang dimiliki oleh para siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Abbas, S. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Efektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Dikti. Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Depdiknas. Ecca, S., & Lanta, J. (2019). Penggunaan Teknik Teratai dalam Menulis Puisi. Seminar Nasional Bahasa Indonesia 1 , 1 (November 2018), 486–492.
Ecca, S., Lanta, J., & Aswadi, A. (2020). Desain Perencanaan dan Pembelajaran Menulis Puisi di SMP. Seminar Nasional Bahasa Indonesia 2 , 2 (October), 195–200. Gie, T. L. (2002). Terampil Mengarang.
Yogyakarta: -. Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.