## HARGA DIRI DAN INTENSI MEMBELI JERSEY SEPAK BOLA TIRUAN PADA REMAJA
Suparno Eko W. *               Gumgum Gumelar*
Arif Wibisono***
*Jurusan Psikologi Universitas Negeri Jakarta ** Jurusan Psikologi Universitas Negeri Jakarta *** Jurusan Psikologi Universitas Negeri Jakarta
DOI: https://doi.org/10.21009/JPPP.032.02
Alamat Korespondensi: suparnoekowidodo@unj.ac.id ggumelar@unj.ac.id arifwibisono123@rocketmai.com

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of self-esteem to buying intention a fake football jersey of adolescents in Bogor  city.  The  subject  of  this  study  is  amounted  to  70  respondents.  The  sample  character  of  this  study  is adolescents  aged  from  15-18  years  old,  and  the  gender  is  man  or  women  and  football  fans.  The  type  of  this study  is  quantitative  study  and  the  technique  that  researched  use  is  non-probability  purposive  sampling. The researched  used  questionnaire  technique  to  collect  all  data  ,  the  questionnaire  that  researched  used  is instrument  of  self-esteem,  which  is  adapted  from  the  Coopersmith  Self-Esteem  Inventory-School  form  and instrument  of  intention  of  buying  Shukla  with  add  three  items  of  another  buying  intention,  static  analyst  that used  Based on  research  result,  showing  that there  is  significant  influence  between  self-esteem  against  buying intention  ,  at  the  R  square  value,  the  result  of  this  study  researched  earned  a  value  amounted  of 0,150(15%),that means is self-esteem give influence amounted 15% against buying intention.

## Keywords
self-esteem, buying intention, adolescent

## 1. Pendahuluan
Sepak  bola  dianggap  sebagai  salah  satu  olah raga  yang  paling  populer  di  dunia.  Hal  tersebut merupakan  gairah  besar  dan  perasaan  yang  men- dalam  di  dalam  lapangan.  Namun  di  luar  lapa- ngan,  sepak  bola  profesional  merupakan  bisnis yang sangat menguntungkan bagi pebisnis. Sepak bola  dilevel  klub  telah  berubah  secara  nyata dalam  satu  dekade  terakhir  atau  lebih.  Tak  dapat disangkal  bahwa  klub–klub  sepak  bola  besar  saat ini  merupakan  sebuah  bisnis  yang  kompleks  dan secara  intrinsik  berkaitan  dengan  masalah keuangan (Morrow, 2005). Sepak bola profesional sebagai  industri  berkembang  yang  menawarkan
produk  global  untuk  khalayak  global.  Sebagian besar  dari  cerita  sepak  bola  yang  ada  saat  ini berkaitan  dengan  topik-topik  bisnis,  seperti  biaya transfer pemain, gaji, atau bahkan pendapatan hak siar  televisi.  Selain  itu,  klub  juga  dapat  meman- faatkan  popularitas  mereka  melalui  penjualan aksesoris  dan  kelengkapan  klub  ( merchandising ) dan  perizinan  ( licensing ),  sebagaimana  dikemu- kakan  oleh  Szymanski  dan  Kuypers  (1999). Merchandising memenuhi  2  (dua)  fungsi  untuk klub  sepak  bola  profesional.  Pertama, merchan- dising merupakan aliran pendapatan yang penting, mengingat  penjualan  kaos  replika  tim  dan aksesoris  tim  lainnya  telah  menjadi  bisnis tersendiri.  Klub  sepak  bola  memperoleh  sekitar
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
15% sampai dengan 20% total omset mereka dari merchandise .  Kedua, merchandising juga  meru- pakan  alat  untuk  branding  klub  itu  sendiri,  setiap item  klub  yang  dikenakan  oleh  fans  merepresen- tasikan  logo  klub  tersebut.  dan  dapat  berubah menjadi billboard berjalan.  oleh  karena  itu, merchandising dilihat  sebagai  iklan  untuk  klub (Bühler, 2006).
Harga  diri  merupakan  penilaian  yang  dibuat oleh setiap individu yang mengarah pada dimensi negatif  dan  positif  (Baron,  dkk,  dalam  Simbolon, 2008). Menurut Santrock (dalam Desmita, 2010), harga  diri  adalah  dimensi  penilaian  yang  me- nyeluruh  dari  diri.  Harga  diri  ( self-esteem )  juga sering disebut dengan Self-Worth atau Self-Image . Frey  dan  Carlock  (dalam  Simbolon,  2008;  10) mengungkapkan  bahwa  harga  diri  adalah  peni- laian  yang  mengacu  pada  penilaian  positif, negatif,  netral  dan  ambigu  yang  merupakan bagian dari konsep diri, tetapi bukan berarti cinta diri  sendiri.  Individu  dengan  harga  diri  yang tinggi  menghormati  dirinya  sendiri,  mempertim- bangkan  dirinya  berharga,  dan  melihat  dirinya sama  dengan  orang  lain.  Sedangkan  harga  diri rendah  pada  umumnya  merasakan  penolakan, ketidakpuasan diri dan meremehkan diri sendiri.
Intensi dalam kamus psikologi adalah ciri- ciri yang  dapat  dibedakan  dari  proses-proses  psiko- logis  yang  mencakup  referensi  atau  kaitannya dengan  satu  objek  (Chaplin,  2006).  Menurut Fishbein  dan  Ajzen  intensi  adalah  sebagai  niat, dan  juga  dapat  dikatakan  setiap  perilaku  yang bebas  yang  ditentukan  oleh  kemampuan  sendiri yang  selalu  didahului  oleh  niat  (Sarwono,  2002). Dalam  buku  lain  intensi  didefinisikan  sebagai  " A person subjective probability that he will perform some  behavior ".  Dengan  kata  lain,  intensi  meru- pakan pandangan kemungkinan subjektif individu yang  akan  menampilkan  beberapa  tingkah  laku (Fishbein & Ajzen 1975).
Eagly  dan  Chaicken  (1993)  mengemukakan " Intension  is  a  psychological  construct  distinct from  attitude,  represents  the  person's  motivation in the sense of his or her conscious plan to exert effort  to  cany  out  a  behavior ".  Penjelasan  ini menerangkan  bahwa  intensi  merupakan  suatu konstruk  yang  berbeda  dengan  sikap,  mewakili motivasi  seseorang  yang  secara  sadar  dalam berusaha menampilkan suatu tingkah laku.
Menurut Ajzen (2005), Intensi memiliki  kore- lasi  yang  tinggi  dengan  perilaku, oleh  karena  itu dapat digunakan untuk meramalkan perilaku. Hal ini  dapat  juga  berlaku  pada  perilaku  membeli kembali.  Dengan  mengukur  intensi  membeli kembali  pada  konsumen,  hal  ini  juga  dirancang untuk  menganalisis  perilaku  membeli  kembali pada  konsumen.  Terdapat  3  aspek  intensi membeli  kembali  menurut  Ajzen  dan  Fishbein (2005), yaitu sebagai berikut:
a. Sikap ( Attitude ). Sikap mengacu pada perasaan/penilaian  terhadap  objek  tertentu. Ini  mengukur  tingkat  suka  atau  tidak  suka terhadap  objek  tertentu  (Ajzen  dan  Fishbein, 2001).  Seseorang  yang  yakin  bahwa  sebuah tingkah  laku  dapat  menghasilkan outcome yang  positif,  maka  individu  tersebut  akan memiliki  sikap  yang  positif,  begitu  juga sebaliknya.  Sehingga  apabila  individu  yakin perilaku  membeli  yang  dia  lakukan  akan menghasilkan outcome yang  positif,  maka individu tersebut memiliki sikap yang positif terhadap  perilaku  membeli  selanjutnya, begitu  pun  sebaliknya.  Contoh  dari  sikap adalah  individu  merasakan  produk  yang memuaskan  (positif)  maka  ia  akan  membeli kembali  produk  tersebut  pada  waktu  yang akan datang.
b. Norma  Subjektif  ( Subjective  Norms ). Biasa- nya  individu  dalam  melakukan  pembelian kembali  dipengaruhi  oleh  orang  lain  atau kelompok  ( significant  others )  seperti  orang tua,  pasangan,  teman,  media,  status  sosial. Sehingga  individu  yakin  bahwa  kebanyakan referensi  akan  mempengaruhi  dirinya  untuk melakukan  pembelian  kembali  dan  adanya motivasi  untuk  melakukan  pembelian  kem- bali  pada  suatu  produk.  Contoh  dari  norma subjektif adalah adanya pujian dari orang lain ketika  membeli  sebuah  produk,  pujian  ini yang  dapat  mempengaruhi    individu  mela- kukan pembelian kembali.
c. Kontrol Perilaku ( Behavior Control ). Kontrol  perilaku  berupa  ada  atau  tidaknya faktor-faktor  yang  memfasilitasi  dan  meng- halangi  individu  untuk  melakukan  suatu perilaku.  Dalam  intensi  membeli  kembali, contoh  dari  faktor-faktor  yang  memfasilitasi adalah  adanya  kecepatan  internet  dalam
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
mengakses  produk  yang  ingin  dibeli,  adanya waktu  yang  memungkinkan  untuk  membeli kembali  suatu  produk.  Sedangkan  yang menghalangi  individu  antara  lain,  tidak  ada- nya  dana  untuk  membeli  kembali  sebuah produk,  habisnya  produk  yang  ingin  dibeli kembali.
Salah  satu  perkembangan  psikologis  yang dialami  oleh  remaja  adalah  perkembangan  sosio- emosi  yang  salah satunya adalah harga diri,  yang merupakan  keseluruhan  cara  yang  digunakan untuk  mengevaluasi  diri  kita,  dimana  harga  diri merupakan perbandingan antara ideal-self dengan real-self (Santrock, 2012).Harga diri adalah sikap yang  dimiliki  tentang  dirinya  sendiri,  baik  positif maupun negative (Rosenberg, 1965).
Menurut  Coopersmith  (dalam  Lestari  & Koentjoro,  2002)  mengatakan  bahwa  harga  diri merupakan  hasil  evaluasi  individu  terhadap dirinya  sendiri  yang  diekspresikan  dalam  sikap terhadap  diri  sendiri.  Evaluasi  ini  menyatakan suatu  sikap  penerimaan  atau  penolakan  dan menunjukkan  seberapa  besar  individu  percaya bahwa  dirinya  mampu,  berarti,  berhasil, berharga menurut standard dan nilai pribadinya. Harga diri adalah  gagasan  mengenai  diri  secara  global  yang mengacu  pada  keseluruhan  evaluasi  diri  sebagai individu,  atau  bagaimana  orang  merasakan mengenai  diri  Menurut  Coopersmith  (1967) aspek-aspek harga diri, yaitu:
a. Keberartian Diri ( Significance ). Hal itu mem- buat  individu  cenderung  mengembangkan harga  diri  yang  rendah  atau  negatif.  Jadi, berhasil  atau  tidaknya  individu  memiliki keberartian diri dapat diukur melalui perhatian dan  kasih  sayang  yang  ditunjukkan  oleh lingkungan.
b. Kekuatan  Individu  ( Power ). Kekuatan  di  sini berarti  kemampuan  individu  untuk memenga- ruhi  orang  lain,  serta  mengontrol  atau  me- ngendalikan  orang  lain,  di  samping  mengen- dalikan  dirinya  sendiri.  Apabila  individu mampu mengontrol diri sendiri dan orang lain dengan  baik  maka  hal  tersebut  akan  men- dorong  terbentuknya  harga  diri  yang  positif atau  tinggi,  demikian  juga  sebaliknya.  Keku- atan  juga  dikaitkan  dengan  inisiatif.  Pada individu  yang  memiliki  kekuatan  tinggi  akan
memiliki  inisiatif  yang  tinggi.  Demikian sebaliknya.
c. Kompetensi  ( Competence). Kompetensi  diar- tikan  sebagai  memiliki  usaha  yang  tinggi untuk mendapatkan prestasi  yang baik, sesuai dengan  tahapan  usianya.  Misalnya,  pada remaja  putra  akan  berasumsi  bahwa  prestasi akademik  dan  kemampuan  atletik  adalah  dua bidang  utama  yang  digunakan  untuk  menilai kompetensinya,  maka  individu  tersebut  akan melakukan  usaha  yang  maksimal  untuk  ber- hasil  di  bidang  tersebut.  Apabila  usaha  indi- vidu  sesuai  dengan  tuntutan  dan  harapan,  itu berarti  invidu  memiliki  kompetensi  yang dapat  membantu  membentuk  harga  diri  yang tinggi.  Sebaliknya  apabila  individu  sering mengalami  kegagalan  dalam  meraih  prestasi atau  gagal  memenuhi  harapan  dan  tuntutan, maka individu tersebut merasa tidak kompeten.  Hal  tersebut  dapat  membuat  indi- vidu mengembangkan harga diri yang rendah. d. Ketaatan  Individu  dan  Kemampuan  Memberi Contoh  ( Virtue ).  Ketaatan  individu  terhadap aturan  dalam  masyarakat  serta  tidak  melaku- kan  tindakan  yang  menyimpang  dari  norma dan  ketentuan  yang  berlaku  di  masyarakat akan  membuat  individu  tersebut  diterima dengan  baik  oleh  masyarakat.  Demikian  juga bila individu mampu memberikan contoh atau dapat  menjadi  panutan  yang  baik  bagi  ling- kungannya,  akan  diterima  secara  baik  oleh masyarakat.  Jadi  ketaatan  individu  terhadap aturan  masyarakat  dan  kemampuan  individu memberi  contoh  bagi  masyarakat  dapat menimbulkan  penerimaan  lingkungan  yang tinggi  terhadap  individu  tersebut.  Penerimaan lingkungan  yang  tinggi  ini  mendorong  ter- bentuknya  harga  diri  yang  tinggi.  Demikian pula sebaliknya, Penerimaan lingkungan yang rendah  mendorong  terbentuknya  harga  diri yang rendah.
Pada awalnya kebanyakan kaos sepak bola ter- buat  dari  kain  yang  bernama  jersey  (Xan,  2013). Kata  jersey  sendiri  sebenarnya  berasal  dari  pulau bernama  Jersey,  yang  merupakan  bagian  dari kepulauan  Channel,  antara  Inggris  dan  Prancis. Kain  jersey  digemari  karena  sifatnya  yang  flek- sibel,  lentur  dan  mudah  menyerap  keringat  se-
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
hingga  nyaman  digunakan  untuk  berolahraga. Dimana  saat  ini  penggunaannya  tidak  hanya sebagai  bahan  kaos  sepakbola  saja,  namun  juga bahan kaos olahraga lain seperti basket (Anonim, 2013).  Seiring  berjalannya  waktu,  baju  jersey sepak  bola  mulai  memiliki  beragam  variasi  dan model sehingga terlihat semakin “modis”. Hal ini menyebabkan  banyaknya  konsumen  bukan  hanya dari kalangan penyuka bola saja, tetapi siapa saja yang  ingin  tampil  sporty  seperti  penggemar  bola (Xan, 2013).
Bertambah  majunya  perindustrian  saat  ini memberikan  peluang  kepada  produsen  produk fashion  untuk  membuat  berbagai  macam  bentuk, warna serta kekhasan tersendiri pada produk yang dibuatnya.  Seiring  dengan  pesatnya  dunia  usaha, para  pesaing-pesaing  baru  yang  muncul  dengan produk-produk  baru,  hal  ini  memaksa  para produsen yang telah ada untuk melakukan inovasi terhadap  barang  yang  diproduksinya  (melakukan inovasi  produk)  bahkan  hingga  mengambil  ide alternatif  untuk  memalsukan  produk  fashion  asli. Pemalsuan  adalah  suatu  aksi  reproduksi  dari sebuah  merek  yang  sudah  memiliki  trademark (Cordell  et  al.,  1996),  yang  mana  sangat  mirip dengan barang aslinya.
Istilah  remaja  atau adolescence berasal  dari kata  Latin  adolescere  (kata  bendanya, adoles- centia yang berarti remaja) yang berarti “tumbuh” atau  “tumbuh  menjadi  dewasa”  (Hurlock,1991). Lebih  lanjut,  Piaget  (Hurlock,1991)  berpendapat bahwa  istilah  adolescence,  seperti  yang  diper- gunakan  saat  ini,  memiliki  arti  yang  lebih  luas, mencakup  kematangan  mental,  emosional,  sosial, dan  fisik.  Lebih  lanjut,  Pada  proses  perkem- bangan  anak  menuju  dewasa,  mereka  akan  me- lewati  masa  remaja  dimana  pada  masa  ini  akan dimulai  dengan  pubertas,  proses  yang  mengarah kepada kematangan seksual (Papalia, 2011).
Masa  remaja  dimulai  pada  saat  anak  secara seksual menjadi matang dan berakhir saat ia men- capai  usia  matang  secara  hukum,  awal  masa remaja berlangsung kira–kira dari tiga belas tahun sampai  enam  belas  atau  tujuh  belas  tahun,  dan akhir  masa  remaja  bermula  dari  usia  16  atau  17 tahun  sampai  delapan  belas  tahun,  yaitu  usia matang  secara  hukum  (Hurlock,  1991).  Dengan demikian  akhir  masa  remaja  merupakan  periode yang sangat singkat.

## 2. Metode Penelitian
Pada  dasarnya  penelitian  dikategorikan  dalam berbagai  macam  cara  dan  sudut  pandang.  Dilihat dari  pendekatan  pengukuran  dan  analisis  data, penelitian dapat dibagi menjadi dua macam, yaitu: penelitian kuantitatif dan penelitian kualitatif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan metode  kuantitatif,  yang  dapat  diartikan  sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme,  digunakan  untuk  meneliti  pada populasi  atau  sampel  tertentu,  pengumpulan  data menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data bersifat  kuantitatif  atau  statistik,  dengan  tujuan untuk menguji hipotesis yang ditetapkan.
Teknik  sampling  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  non-probability  sampling yang pengambilan sampel tidak memberi peluang/kesempatan  sama  bagi  setiap  unsur  atau anggota  populasi  untuk  dipilah  menjadi  sampel (Sugiyono, 2011). Dalam teknik ini, pengambilan sampelnya  sebanyak  70  responden  dengan  tidak memberi  peluang  kesempatan  yang  sama  bagi setiap  unsur  atau  anggota  populasi  untuk  dipilih menjadi  sampel.  Oleh  sebab  itu,  sampel  dalam penelitian  ini  diambil  secara  acak  dari  populasi penelitian  dengan  beberapa  karakteristik  sebagai berikut:
a. Usia 14 – 18 tahun
b. Penggemar sepak bola
c. Berjenis kelamin laki-laki atau perempuan
Teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah non-probability sampling. Non-probability sampling adalah teknik pengambilan  sampel  yang  tidak  memberikan peluang  yang  sama  bagi  setiap  unsur  (anggota) populasi  untuk  dipilih  menjadi  anggota  sampel (Sugiyono, 2010). Teknik non-probability sampling yang  peneliti  gunakan  dalam  penelitian ini  adalah purposive  sampling ,  yaitu  teknik pengambilan  data  sampel  sumber  data  dengan pertimbangan tertentu.

## 3. Hasil Penelitian dan Diskusi
Jumlah  subjek  penelitian  ini  adalah  70  res- ponden. Sesuai dengan karakteristik sampel pene- litian  yang  telah  ditentukan  oleh  peneliti,  maka
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
responden penelitian ini adalah remaja usia antara 15–18  tahun,  penggemar  sepak  bola  dan  berdo-
misili di Kabupaten Bogor.
Tabel 1. Gambaran Subjek Penelitian Jumlah Responden Berdasarkan Usia No Usia Jumlah Responden Persentase 1 15 6 8,6 2 16 40 57,1 3 17 22 31,4 4 18 2 2,9 Jumlah 70 100
Melalui  Tabel  1, diketahui  bahwa  jumlah  res- ponden berdasarkan usia 15 tahun sebanyak 6 res- ponden  (8,6  %),  usia  16  tahun  sebanyak  40  res-
ponden (57,1 %), usia 17 tahun sebanyak 22 res- ponden  (31,4  %)  dan  usia  18  tahun  sebanyak  2 responden (2,9 %).
Tabel 2. Deskripsi Skor Intensi Membeli Statistik Hasil Pengolahan Data Mean 12,86 Median 12 Standar Deviasi 5,40 Variansi 29,19 Minimum 6 Maksimum 26 Tabel 3. Deskripsi Harga Diri Statistik Hasil Pengolahan Data Mean 153,72 Median 156 Standar Deviasi 17,19 Variansi 295,53 Minimum 92 Maksimum 187
Pengukuran dilakukan dengan memilih pilihan jawaban.  Instrumen  diberikan  kepada  70  respon- den dengan jumlah item sebanyak 41 butir perta- nyaan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 4  skala  dimensi  harga  diri,  yaitu  Harga  Diri Umum  (17  butir),  Harga  Diri  Sosial  (6  butir), Harga  Diri  Keluarga  (12  butir),  dan  Harga  Diri Remaja  (6  butir).  Dari  hasil  pengolahan  statistik diperoleh skor Mean 153,72, Median 156, Standar
Deviasi  17,19,  SD  (Varians)  295,53,  nilai minimum 92, nilai maximum 187
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  mengetahui apakah  data  sampel  yang  berasal  dari  populasi berdistribusi  normal  atau  tidak.  Pengujian  ini dilakukan  dengan  menggunakan  program  SPSS versi  22  dengan  taraf  signifikansi  sebesar  5  % atau  0,05.  Data  berdistribusi  normal  apabila  ρ (taraf  signifikansi  pengujian)  lebih  besar  dari  α
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
atau  ρ  >  0,05.  Menurut  Salkind  ketika  sampel penelitian  yang  diambil  merupakan  sampel  besar (lebih dari 30 responden) maka dapat diasumsikan data  tersebut  merupakan  data  normal,  pengujian tersebut menggunakan taraf signifikansi 0,05.
Uji  linearitas  bertujuan  untuk  menguji  hubu- ngan  antara  harga  diri  dan  intensi  membeli  ter- golong  linear  atau  tidak.  Asumsi  linearitas  harus
terpenuhi terutama jika analisis data untuk pengu- jian  hipotesis menggunakan  analisis  regresi  linier (Rangkuti, 2012). Berdasarkan data yang didapat- kan,  dapat  diketahui  kedua  variabel  penelitian memiliki nilai p = 0.00. Artinya nilai p lebih kecil daripada  nilai  α  (0,05).  Hal  ini  menunjukkan bahwa kedua variabel yaitu harga diri dan intensi membeli memiliki hubungan yang linear.
Tabel 6. Hasil Analisis Regresi Harga Diri dengan Intensi Membeli Variabel P α Keterangan Harga Diri dengan Intensi Membeli 0,001 0,05 p < α
Hasil  Penghitungan  analisis  regresi  juga  di- lakukan  untuk  menentukan  persamaan  regresi penelitian  ini.  Berdasarkan  hasil  penghitungan, konstanta  variabel  intensi  membeli  yaitu  31,589 dan  koefisien  regresi  sebesar  –0,122.  Dari  data tersebut, maka persamaan regresinya adalah:
Y = a+bX Y = 31,589 - 0,122
Intensi Membeli = 31,589 – 0,122 Harga Diri Pengertian dari persamaan regresi diatas adalah jika skor Harga Diri mengalami kenaikan sebesar 31,589  satuan  maka  Intensi  Membeli  mengalami penurunan  sebesar  -0,122  satuan.  Dengan  demi- kian  terdapat  pengaruh  antara  harga  diri  dengan intensi membeli.
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  dengan menggunakan  uji  analisis  regresi  menunjukkan bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara harga  diri  terhadap  intensi  membeli.  Pengaruh yang dimaksud adalah apabila seseorang memiliki harga  diri  yang  tinggi  maka  seseorang  tersebut memiliki  intensi  membeli  yang  rendah,  namun apabila seseorang memiliki harga diri yang rendah maka  tingkat  intensi  membeli  seseorang  tersebut menjadi tinggi.
Beberapa  syarat  pengujian  yang  perlu  dilaku- kan sebelum melakukan analisis regresi, yaitu uji normalitas  dan  uji  linearitas,  Seperti  yang  telah dibahas pada pengujian persyaratan bahwa peneli- tian  ini  memenuhi  syarat  untuk  melakukan  uji
analisis  regresi.  Hal  ini  dikarenakan  bahwa penyebaran  data  sampel  penelitian  terdistribusi normal  dan  terdapat  hubungan  yang  linier  antara intensi  membeli  dengan  harga  diri.  Hubungan linier yang dimaksud adalah bahwa rata-rata yang diperoleh  oleh  data  sampel  menunjukkan  bahwa kedua variabel berada pada satu garis lurus.
Selain itu,  pada  nilai R  square hasil  pengujian penelitian  ini  diperoleh  nilai  sebesar  0,150  (15 %).  Artinya  adalah  harga  diri  memberikan pengaruh sebesar 15 % terhadap intensi membeli.

## 4. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  dari  pengujian  hipotesis dengan  menggunakan  uji  analisis  regresi  menun- jukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  antara  intensi membeli dengan harga diri pada remaja, sehingga hipotesis penelitian diterima yaitu Ha diterima Ho ditolak.  Sehingga  dapat  diartikan  apabila  terjadi kenaikan  pada  variabel  harga  diri  maka  terjadi penurunan  pada  variabel  intensi  membeli.  Begitu juga  sebaliknya  apabila  terjadi  penurunan  pada variabel  harga  diri  maka  terjadi  kenaikan  pada variabel intensi membeli.

## 5. Daftar Pustaka
Ajzen, I., (2005). Attitudes, Personality and Beha- vior  2nd  Edition ,  McGraw-Hill  Professi- onal Publishing, Berkshire, GBR.
Suparno Eko Widodo Gumgum Gumelar Arif Wibisono
Bühler, A. W. (2006). Football as an International Business  an  Anglo-German  Comparison. European  Journal  for  Sport  and  Society,
3(1), 25-41.
Chaplin,  J.  P.  (2006). Kamus  Lengkap  Psikologi . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Coopersmith.  (2002). The  Antecedent  Of  Self Esteem .  San  Fransisco:  W.  H.  Freeman &
Company.
Cordell,  D.  M.  (2001).  RISKPACK:  How  to Evaluate  Risk  Tolerance. Journal  of Financial Planning, 36-40.
Desmita. (2010). Psikologi Perkembangan
Peserta  Didik .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Eagly,  A.  H.  &  Chaiken,  S.  (1993). The  Psycho- logy  of  Attitudes .  Fort  Worth,  TX:
Harcourt Brace Jovanovitch.
Fishbein  &  Ajzen,  (1975). Belief,  Attitude,
Intentions  and  Behavior:  an  Introduction to  Theory  and  Research .  California:
Addison-Wesley  Publishing  Company, Inc.
Frey  &  Carlock.  (2005). Enhancing  Self  Esteem . Ohio: Accelerated Development.
Hurlock,  E.  B.  (1991). Psikologi  Perkembangan Edisi Kelima . Jakarta: Erlangga.
Morrow,  S.  (2005). The  Business  of  Football: Image  Management  in  Narrative  Commu- nication .  Institute  of  Chartered  Accoun- tants of Scotland.
Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-Image .  Princeton,  NJ:  Princeton University Press.
Santrock, J. W. (2010). Remaja (Edisi Kesebelas) . Jakarta: Erlangga.
Santrock,  J.  W.  (2012). Life-Span  Development 13th  Edition .  University  of  Texas,  Dallas:
Mc Graw-Hill.
Sarwono, S. W. (2002). Psikologi Sosial: Individu dan  Teori-teori  Psikologi  Sosial .  Jakarta:
Balai Pustaka.
Szymanski,  S.,  &  Kuypers,  T.  (1999). Winners and Losers . London: Penguin Group.
Papalia,  D.  E.  (2008). Human  Development  (Psi- kologi  Perkembangan)  Edisi  Kesembilan . Jakarta: Fajar Interpratama.
Papalia,  D.  E.  (2011). Human  Development (Psikologi  Perkembangan)  Bagian  V  s/d IX Edisi Kesembilan . Jakarta: Kencana.
Rangkuti, A.  A. (2012). Konsep dan Teknik Ana- lisis  Data  Penelitian  Kuantitatif  Bidang Psikologi  dan  Pendidikan .  Jakarta:  FIP Press.
Rangkuti,  A.  A.  (2012). Statistika  Inferensial Untuk  Penelitian  Psikologi  dan  Pendi- dikan .  Jakarta:  Perpustakaan  Prodi  Psiko- logi UNJ.
Sangadji,  E.  M.,  &  Sopiah.  (2010). Metodologi Penelitian . Yogyakarta: Andi Offset.
Sugiyono.  (2011). Metode  Penelitian  Kuantitatif dan Kualitatif R&D . Bandung: Alfabeta.
Verkuyten,  M.  (2003).  Positive  and  Negative Self-Esteem Among Ethnic Minority Early Adolescents:  Social  and  Cultural  Sources and  Threats. Youth  and  Adolescence, XXXXII (4), 267-277.