Jurnal Ecogen Universitas Negeri Padang
Vol. 5 No. 2 2022 Page 183-193

## Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan, Entrepreneurial Traits, dan Literasi Digital terhadap Rintisan Bisnis Mahasiswa
Dyah Arsakiyana 1 , Raya Sulistyowati 2
1,2 Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Negeri Surabaya *Corresponding Author: dyah.18044@mhs.unesa.ac.id
This is an open access article distributed under the Creative Commons 4.0 Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. ©2022 by author.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  kian  semakin  pesat  khususnya  dalam  bidang  persaingan bisnis. Persaingan bisnis tersebut dilihat dari semakin banyaknya bisnis baru yang inovatif terus dikembangkan.  Menurut data dalam  website  tribunnews.com   jumlah Usaha  Mikro  Kecil dan

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Received 24 Mei  2022 Accepted 28 Juni  2022 Published 29 Juni 2022
Keywords: entrepreneurship  education, entrepreneurial  traits,  digital  literacy, business start-ups

## DOI :
http://dx.doi.org/10.24036/jmpe.v5i2.12958
The  increasingly  rapid  economic  growth  and  the progress  of  the  modern  era  of  entrepreneurship  are considered  to  be  able  to  support  the  potential  to increase  economic  growth.  Growing  interest  in entrepreneurship  is  now  getting  more  and  more attention,  especially  for  university  students  who  are required  to  be  economically  independent.  One  of  the ways  to  improve  the  spirit  of  entrepreneurship  is  by providing  entrepreneurship  courses.  With  the knowledge  and  attitudes  already  possessed  by  the students  of  the  Faculty  of  Economics  and  Business, State University of Surabaya, they have implemented it by establishing a business startup. This study intends to  analyze  and  determine  the  effect  of  learning entrepreneurship,  entrepreneurial  traits,  and  digital literacy on business startups for students of the Faculty of  Economics  and  Business,  State  University  of Surabaya.  This  quantitative  study  used  112  student respondents as the research sample. Data was collected using a questionnaire and processed using a Structural Equation  Modeling  (SEM)  model  using  Partial  Least Squares  (PLS)  which  was  processed  using  SmartPLS 3.0  software.  This  study  concludes  that  learning entrepreneurship,  entrepreneurial  traits,  and  digital literacy  can  significantly  influence  student  business startups.
Menengah  (UMKM)  yang  ada  di  Indonesia  sekarang  ini  sejumlah  64,2  juta  unit.  Selanjutnya Berdasarkan  data  Global Entrepreneurship  Index  Indonesia  tahun  2018  menduduki  peringkat 94,  tahun  2019  menduduki  peringkat  75.  Dari  data  Global  Entrepreneurship  Index  Indonesia tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  Indonesia  sudah  mengalami  peningkatan  minat  masyarakat dalam berwirausaha.
Di era sekarang yang sudah modern ini berwirausaha dianggap bisa menunjang potensi untuk  meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi  (Mardikaningsih  &  Putra,  2021).  Berwirausaha sendiri  adalah  kegiatan  ekonomi  yang  akan  terus  mengalami  pembaharuan  dan  dapat meningkatkan  kesejahteraan  (Jaya,  2021).  Menumbuhkan  minat  untuk berwirausaha  sekarang ini semakin mendapat perhatian, khususnya bagi para mahasiswa di perguruan tinggi. Perhatian khusus  yang  diberikan  diharapkan  dapat  mengubah  persepsi  atau  pandangan  yang  pada awalnya  hanya  mencari  pekerjaan  ( job  seeker )  namun  juga  mampu  menciptakan  dan menyediakan lapangan pekerjaan melalui berwirausaha. Lulusan mahasiswa terdakang semakin sulit  dalam  mencari  pekerjaan  sehingga  akan  berdampak  negatif  yaitu  dapat  menimbulkan masalah  pengangguran,  stabilitas  ekonomi  dan  sosial  (Darwis  et  al.,  2021).  Oleh  karena  itu mahasiswa juga sebagai generasi muda milenial penerus bangsa tentunya mempunyai tanggung jawab besar untuk memberikan kontribusi dalam bidang bisnis yang bisa membuka lapangan pekerjaan sendiri sehingga bisa mandiri secara ekonomi.
Perhatian  khusus  mulai  dikembangkan  bagi  para  instansi  perguruan  tinggi  untuk meningkatkan jiwa entrepreneurship . Guna meningkatkan jiwa entrepreneur , universitas maupun perguruan tinggi memberikan mata kuliah kewirausahaan. Berdasarkan hasil observasi awal di Fakultas Ekonomika dan Bisnis juga membekali mahasiswa agar mempunyai pengetahuan serta kemampuan  dalam  berwirausaha.  Mata  kuliah  kewirausahaan  yaitu  mata  kuliah  wajib  yang diberikan  kepada  mahasiswa  yang  diharapkan  dapat  menumbuhkan  perilaku  dan kepemimpinan seorang entrepreneur yang berkaitan dengan bagaimana menjalankan usahanya secara  mandiri. Kewirausahaan  ( entrepreneurship )  merupakan  sebuah  disiplin  ilmu  yang mempelajari  mengenai,  kemampuan  ( ability ),  perilaku  dalam  menghadapi  tantangan  dalam hidup serta bagaimana cara untuk mendapatkan peluang dengan berbagai resiko yang mungkin akan dihadapinya Suryana (2014 : 2). Pembelajaran kewirausahaan merupakan proses kegiatan dengan metode tertentu untuk menambah pengetahuan dan wawasan kewirausahaan dengan tujuan kesejakteraan individu dan masyarakat (Mugiono et al., 2020). Pendidikan kewirausahaan mengajarkan  mengenai  landasan  teori  tentang  konsep  kewirausahaan,  membentuk  sikap, perilaku, serta pola pikir seorang wirausaha (Sulistyowati, 2021b). Pembelajaran kewirausahaan yaitu  meliputi brainstorming inovasi  baik  dalam  pengembangan  produk  maupun  inovasi pengadaan produk, agresivitas dalam mencari peluang bisnis, adaptasi dalam pemasaran online serta  membaca trend dan  daya  beli  masyarakat  (Nahan  &  Kristinae,  2020). Pembelajaran kewirausahaan merupakan usaha yang dapat mempengaruhi niat untuk berwirausaha (Tessema Gerba, 2012).
Pengetahuan memang diperlukan dalam meningkatkan efektivitas sebuah bisnis, karena juga dapat kita ketahui orang yang berpendidikan belum tentu bisnisnya berjalan lancar. untuk melahirkan  seorang  wirausahawan  ada  faktor  lain  yang  dapat  mendukung  efektivitas
manajemen  kewirausahaan  salah  satunya  yaitu  pemahaman  tentang  sifat  seorang wirausahawan. Entrepreneurial  traits merupakan  karakteristik  individu  khususnya  sikap  dan perilaku yang dimiliki wirausahan (L. Louw, 2003). Sifat seorang wirausaha atau entrepreneurial traits adalah sifat khusus yang dimiliki wirausaha baik sifat yang terlihat dan tersembunyi yang harus  digali  (Shehata  et  al.,  2020). Jiwa  kewirausahaan  seseorang  juga dipengaruhi  oleh  salah satu  faktor  yaitu entrepreneurial  traits yang  meliputi need  for  achievenment (kebutuhan  akan dihargai atau penghargaan), self efficacy (kemampuan diri), need for power (mempunyai kekuatan untuk memimpin), risk taking propensity (berani mengambil resiko) (Silvia, 2017). Oleh karena itu tugas  seorang  wirausahawan  adalah  mencari  peluang,  mengelola  SDA  dan  SDM  untuk mewujudkan  sebuah  tujuan,  serta  merubah  peluang  yang  sudah  ada  menjadi  peluang  yang nyata  (Dwiyanisa,  2017). Entrepreneurial  traits dipelajari  untuk  mendorong  dan  menjelaskan kebutuhan  wirausahawan  terutama  meliputi  karakteristik  kepribadian  dan  perbedaan kepribadian,  serta  dalam  kegiatan  wirausaha  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  sehingga mendorong sifat entrepreneurial untuk berprestasi, semangat petualangan dan dorongan inovasi yang  merupakan  elemen  unik  yang  ada  dalam  kepribadian  (Cheng  et  al.,  2020). Seorang entrepreneuship dalam menjalankan bisnis rintisan harus mempunyai kreatifitas dan kemampuan dalam membaca peluang dan memanfaatkan peluang. Sifat – sifat dasar perilaku kewirausahaan yaitu punya dasar instrumental yang kuat, motivasi untuk mendapatkan kinerja yang lebih baik, ketekukan,  kepercayaan  diri,  fleksibilitas  keluar  atau  berfikir  maju,  pengambilan  resiko, pengendalian  diri,  inovasi  dan  kemandirian  guna  mewujudkan  kinerja  yang  lebih  baik  lagi (Tamar  et  al.,  2019).  Sehingga  berbagai  sifat  dasar  yang  diperlukan  maka  sebagai  mahasiswa harus mulai dari sekarang menambah wawasan pengetahuan dan pengalaman agar performa atau kinerja bisnis rintisan yang dimulai bisa berjalan dengan baik.
Walaupun demikian, pengetahuan dan sikap dalam berwirausaha seorang mahasiswa juga harus didukung dengan kemauan dan kemampuan untuk memanfaatkan teknologi dengan tepat.  Berdasarkan  data  dari  aptika.kominfo.go.id  data  aktif  pengguna  internet  tahun  2021  di Indonesia mencapai 202,6 jiwa pengguna atau dalam presentase 76,8% yang menyebar di seluruh Indonesia.  Sehingga  untuk  menghadapi  ledakan  informasi  yang  disebabkan  oleh  munculnya internet di tahun berikutnya agar tidak hanya digunakan sebagai pencari informasi biasa tetapi juga digunakan untuk membangun sebuah relasi digital maka perlu adanya kompetensi literasi digital  (Aulia  et  al.,  2021).  Literasi  digital  sendiri  merupakan  kemampuan  seseorang  dalam menggunakan teknologi informasi dengan maksimal, efektif dan efisien dalam berbagai aspek dengan  menggunakan  peranti  digital  (Dewi  &  Susanti,  2021). Literasi  digital  tidak  hanya mengenai  kemampuan  untuk  menggunakan  teknologi  baru,  mempelajari  penggunaan perangkat  baru,  ataupun  menerapkan  kedalam  proses  pembelajaran.  Namun,  literasi  digital merupakan  kemampuan  mudah  beradaptasi  dengan  memanfaatkan  keterampilan  teknis  dan menavigasi berbagai informasi dalam jaringan internet (Sulistyowati, 2021a). Dengan demikian Literasi  digital  bukan  hanya  tentang  kemampuan  untuk  menggunankan  teknologi  di  dunia digital ( consumtion )  melainkan juga bagaimana memproduksi ( production ) atau menggabungkan perangkat teknologi tersebut ke dalam suatu bisnis.
Memulai sebuah rintisan bisnis merupakan salah satu upaya yang dapat dipergunakan oleh mahasiswa untuk mengimplementasikan pengetahuannya selama menempuh pendidikan di perguruan tinggi. Merintis usaha baru adalah mendirikan dan membentuk usaha yang baru dengan menggunakan modal, ide, organisasi, dan manajemen yang dirancang sendiri Suryana (2006  :  100) Keberhasilan  dalam  menjalankan  rintisan  bisnis  tentunya  membutuhkan  kinerja yang prima untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Mendirikan bisnis merupakan usaha yang  bisa  digunakan  untuk  membuka  lapangan  baik  mewujudkan  sesuatu  yang  masih  baru maupun  memajukan  sesuatu  yang  pernah  ada,  sehingga  dapat  membuat  seseorang  mandiri secara  ekonomi  mahasiswa  itu  sendiri  maupun  orang  lain.    Berdasarkan  pada  hasil  studi pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  penulis  pada  mahasiswa  Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis angkatan 2018, 2019 dan 2020 melalui observasi diperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 1. Data Mahasiswa Fakultas Ekonomika dan Bisnis Yang Mempunyai Rintisan Bisnis
Angkatan Jumlah mahasiswa yang sudah mempunyai rintisan bisnis 2018 50 2019 31 2020 26 Total 107

## Sumber : Data primer
Berdasarkan  data  diatas,  mahasiswa  yang  sudah  mempunyai  rintisan  bisnis  sejumlah kurang  lebih  107  mahasiswa.  Berdasarkan  hasil  observasi  kepada  sebagian  mahasiswa  yang sudah  mempunyai rintisan bisnis,  rintisan bisnis  mahasiswa  tersebut  dijalankan  secara  online dan offline serta menjalankan bisnisnya tidak lepas dari sosial media dan penggunaan teknologi untuk  membantu  kinerjanya  serta  bisnis  yang  dijalankan  tidak  lepas  dari  kendala  sehingga mengalami  hasil  yang  naik  turun  dan  tidak  menentu.  Mahasiswa  yang  mendirikan  usaha berkeinginan untuk  mandiri secara ekonomi, mendapatkan penghasilan sendiri, mengisi waktu luang dan ingin menerapkan pengetahuan yang sudah didapat. Dan sebaliknya mahasiswa yang belum mempunyai rintisan bisnis masih belum berani mengambil resiko, dan belum siap secara finansial maupun mental.
Berdasarkan pemaparan masalah – masalah oleh peneliti yang nantinya akan menjadi latar belakang pada penelitian ini, maka peneliti tertarik untuk dapat melakukan penelitian pada mahasiswa  Fakutas  Ekonomika  dan  Bisnis  yang  sudah  mempunyai  rintisan  bisnis.  Sehingga peneliti  akan  menganalisi  Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan, Entrepreneurial  Traits ,  dan Literasi Digital terhadap Rintisan Bisnis Mahasiswa Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  dengan  menggunakan  penelitian  deskriptif kuantitatif.  Metode  analisis  data  yang  digunakan  penulis  dalam  penelitian  ini  adalah  model Structural  Equation  Modeling (SEM)  menggunakan Partial  Least  Squares (PLS)  yang  diolah menggunakan software SmartPLS 3.0. Jenis dan sumber data yang digunakan oleh penulis pada penelitian  ini  yaitu  sumber  data  primer  serta  sekunder.  Populasi  pada  penelitian  ini  yaitu
mahasiswa  Fakultas  Ekonomika  dan  Bisnis  angkatan  2018,  2019  dan  2020  Universitas  Negeri Surabaya yang sudah menempuh pembelajaran kewirausahaan dan sudah mempunyai rintisan bisnis  dengan  teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  yaitu  menggunakan  teknik nonprobability  sampling dengan  menggunakan  sampling  jenuh  atau  sensus  disebarkan menggunakan kuesioner google form . Berikut adalah model rancangan penelitian yang dilakukan oleh peneliti :
Gambar 1. Rancangan Penelitian
Instrument pada penelitian  ini menggunakan 57 item pernyataan, variabel pembelajaran kewirausahan  14  item  pernyataan,  variabel  entrepreneurial  traits  15  item  pernyataan,  variabel literasi digital 16 item pernyataan, dan variabel rintisan bisnis 12 item pernyataan. Pengukuran pernyataan  menggunakan  pengukuran  skala  likert  5  dengan  skor  jawabannya  adalah  sebagai berikut :
Tabel 2. Skor Jawaban Nilai Likert
Kriteria Skor Sangat Setuju 5 Setuju 4 Netral 3 Tidak Setuju 2 Sangat Tidak Setuju 1
Sumber : Diolah Peneliti, 2022

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini terdapat sampel sebanyak 112 mahasiswa Fakultas Ekonomika dan Bisnis  Universitas  Negeri  Surabaya  angkatan  2018  sampai  angkatan  2020.  Sebelum  dilakukan penelitian terhadap sampel diperlukan uji kevalidan dan keandalan instrumen. Untuk menguji kevalidan  serta  keandalan  dari  60  instrumen  kuesioner  menggunakan  SPSS  25.  Hasil  dari pengujian  terdapat  2  pernyataan  variabel  pembelajaran  kewirausahaan  tidak  valid  dan  1 pernyataan variabel entrepreneurial traits tidak valid karena  nilai signifikansi masih >0,005 dan R hitung < R tabel sedangkan 57 instrumen lainnya dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas dari ke empat variabel dinyatakan reliabel karena angka koefisien cronbach’s alpha sudah >0,06. Sehingga
dari  hasil  uji  validitas  dan  reliabilitas  instrumen  kuesioner  dapat  dipergunakan  dalam pengambilan data dalam penelitian.

## Gambar 2. Model Penelitian SmartPLS
Pada  penelitian  model Structural  Equation  Modeling (SEM)  menggunakan Partial  Least Squares (PLS) yang diolah menggunakan software SmartPLS 3.0. dilakukan dengan 3 tahap yaitu evaluasi outer model, evaluasi inner model serta pengujian hipotesis.

## Evaluasi outer model
Dalam  evaluasi  outer  model  ada  3  tahap  analisis  yang  meliputi  uji convergent  validity, discriminant validity, serta composit reliability.
Dalam uji validitas konfergen ( convergent validity ) dapat dikatakan valid atau ideal dilihat pada  nilai loading  factor pada  setiap  indikator  yang  harus  memenuhi  >0.7.  Namun    penelitian dengan  nilai loading  factor >0.5  -  >0.6  masih  dapat  diterima  (Ghozali,  2016).  Berdasarkan  hasil pengolahan  data  yang  sudah  diimplementasikan  pada  semua  variabel  dan  terdapat  beberapa dari  indikator  yang  tidak  valid  dikarenakan  nilai loading  factor <0.5,  sehingga  nilai  yang  tidak valid harus dikeluarkan dari model. Setelah penyesuaian nilai loading factor , maka nilai AVE pada setiap variabel yaitu pada tabel berikut :

## Tabel 3. Nilai AVE
No Variabel Nilai AVE 1 Pembelajaran Kewirausahaan 0.514 2 Entrepreneutrial Traits 0.510 3 Literasi digital 0.547 4 Rintisan Bisnis 0.512 Sumber. Diolah peneliti, 2022
Berdasarkan pada hasil uji nilai outer loading tiap indikator dan nilai AVE >0.5 maka dari itu  indikator dalam variabel penelitian bisa dikatakan valid atau dapat diterima dan memenuhi validitas.
Selanjutnya yaitu uji validitas diskriminan ( discriminant validity ) dilakukan dengan cara dilihat dari nilai cross loading di setiap variabel penelitian. Indikator di setiap variabel penelitian dikatakan valid apabila nilai cross loading di setiap variabel pembentuknya sudah lebih besar dari pada variabel lainnya, dalam penelitian ini indikator setiap variabel sudah lebih besar maka dari itu dapat dikatakan valid. Berikut nilai cross loading pada setiap variabelnya :
Tabel 4. Nilai Cross Loading
Pembelajaran Kewirausahaan Entreprneurial Traits Literasi Digital Rintisan Bisnis Pembelajaran Kewirausahaan 0.714 Entreprneurial Traits 0.499 0.740 Literasi Digital 0.506 0.285 0.717 Rintisan Bisnis 0.594 0.592 0.480 0.716

## Sumber. Diolah peneliti, 2022
Uji  reliabilitas  komposit  ( composit  reliability )  dapat  dilihat  dari  nilai  koefisien  variabel laten.  Hasil  uji  dalam  penelitian  ini  sudah  memenuhi  kriteria    dengan  memiliki  reliabilitas komposit dan nilai cronbach alpha sudah lebih dari >0.5 dengan hasil pada tabel sebagai berikut : Tabel 5. Nilai Nilai composite reliability dan cronbach alpha No Variabel Composite Reliability Cronbach Alpha 1 Pembelajaran Kewirausahaan 0.806 0.680 2 Entreprneurial Traits 0.828 0.725 3 Literasi Digital 0.894 0.864 4 Rintisan Bisnis 0.808 0.683
Sumber. Diolah peneliti, 2022
Berdasarkan hasil pengolahan data dari reponden dapat dikatakan bahwa konstruk sudah cukup reliabel dan uji composite reliability dikatakan dapat diterima.

## Evaluasi inner model
Dalam evaluasi inner model ada 4 tahap analisis yang meliputi uji R Square (R 2 ), uji Q – Square (Q 2 ), uji F – Square (F 2 )  dan uji Goodness of Fit (GoF).
Nilai  R Square (R 2 )  dalam  penelitian  ini  digunakan  guna  mengetahui  seberapa  besar pengaruh  pada  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen.  Berikut  adalah  tabel  nilai  R Square (R 2 ) :
Tabel 6. Nilai R Square (R 2 ) No Variabel R Square (R2) 1 Rintisan Bisnis 0.505 Sumber. Diolah peneliti, 2022
Hasil  uji  R Square (R 2 )  disimpulkan  bahwa  dari  model  yang  dibangun  yaitu  variabel dependen  yang  digunakan  secara  0.505  mampu  menjelaskan  varians  pada  variabel  dependen yang digunakan yaitu rintisan bisnis sebesar 50,5%, sehingga sisanya dijelaskan oleh variabel lain
yang ada diluar penelitian ini. Sehingga hasil ini menyimpulkan bahwa penelitian ini memiliki nilai R Square (R 2 ) yang moderate
Selanjutnya  untuk  menguji  kekuatan  prediksi  model  ( predictive  relevance )  dengan  cara melihat nilai Q – Square (Q 2 ) yaitu sebagai berikut :
Hasil dari perhitungan Q 2 (Q – Square ) dapat disimpulkan bahwa nilai Q 2 > 0 sehingga model penelitian memiliki predictive relevance yang kuat.
Selanjutnya, Untuk menilai seberapa besar pengaruh dengan melihat nilai F – Square (F 2 ) dengan hasil nilai sebagai berikut : Tabel 7. Nilai F Square (F 2 )
Rintisan Bisnis Entreprneurial Traits 0.100 (Menengah) Literasi Digital 0.224 (Menengah) Pembelajaran Kewirausahaan 0.076 (Menengah) Rintisan Bisnis
Sumber. Diolah peneliti, 2022
Selanjutnya  adalah  pengujian Goodness  of  Fit (GoF)  untuk  menguji  kelayakan  model sebagai berikut : Rumus : (GoF)
= √Rata rata jumlah terbobot x R 2 Diketahui
:
Mean AVE = (0,514 + 0,510 + 0,547 + 0,512) : 4 = 2,083 : 4 = 0,52075 Mean R 2 = 0,505 Hasil GoF = √Rata rata jumlah terbobot x R 2
= √0,520 x 0,505 = √0,2626 = 0,512
Berdasarkan perhitungan diatas hasil nilai GoF 0,512 yaitu kelayakan model tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa kriteria nilai GoF yang besar sehingga semakin kuat dan sudah sesuai dalam menggambarkan sampel penelitian.

## Pengujian hipotesis
Pengujian  hipotesis  pada  penelitian  ini  menggunakan  uji  hipotesis  atas  pengaruh langsung ( direct effect ). Berikut hasil pengujian pengaruh atas langsung :
Q2       = 1 – (1 – R12) = 1 – (1 – 0.5052) = 1 – (1 – 0,255025) = 1 – (0.744975) = 0,255025
Tabel 8. Path Coefficients (Koefisien Jalur) No Sampel Asli (0) T - Statistics P-Value Keterangan 1 X1 → Y 3.056 0.008 Berpengaruh Signifikan 2 X2 → Y 4.463 0.000 Berpengaruh Signifikan 3 X3 → Y 2.413 0.001 Berpengaruh Signifikan

## Sumber. Diolah peneliti, 2022
Berdasarkan pada tabel diatas telah diketahui hasil pengaruh dari setiap  variabel yang diolah menggunakan smartPLS 3.0. berikut pembahasan dari hasil uji hipotesis tersebut : Pengaruh pembelajaran kewirausahaan terhadap rintisan bisnis mahasiswa
Hipotesis  pertama  adalah  pengujian  pengaruh  pembelajaran  (X1)  terhadap  rintisan bisnis (Y). Dilihat dari nilai T – Statistics lebih besar dari nilai T – Tabel yaitu 3.056 > 1.981 dengan P – Value 0.002 < 0.05 artinya H1 diterima dan berpengaruh secara signifikan. Sehingga dengan hal  ini  membuat  pembelajaran  kewirausahaan  yang  meliputi  pemberian  silabus  pembelajaran kewirausahaan  yang  baik,  metode  pembelajaran,  serta  sarana  dan  prasarana  yang  digunakan untuk  membangun  jiwa entrepreneurship yang  semakin  memadai  akan  meningkatkan  rintisan bisnis mahasiswa. Temuan ini sejalan dengan hasil penelitian (Septyani, 2017) dengan hasil nilai R Square 0,541  yang  artinya  persepsi  mahasiswa  mengenai  pembelajaran  kewirausahaan memberikan  kontribusi  54,1%  terhadap  kemampuan  merintis  usaha  oleh  mahasiswa.  Dengan demikian  indikator  yang  digunakan  tersebut  dapat  mempengaruhi  rintisan  bisnis  mahasiswa serta semakin tinggi persepsi mahasiswa mengenai pembelajaran kewirausahaan maka semakin besar pula pengaruhnya terhadap rintisan bisnis mahasiswa.

## Pengaruh entrepreneurial traits terhadap rintisan bisnis mahasiswa
Hipotesis kedua adalah pengujian pengaruh entrepreneurial traits (X2) terhadap rintisan bisnis (Y). Dilihat dari nilai T – Statistics sudah lebih besar dari nilai T – Tabel yaitu 4.463 > 1.981 dengan  P – Value  0.000  <  0.05  artinya  H2  diterima  dengan  berpengaruh  secara  signifikan. Indikator indikator yang digunakan dalam pencarian data pada penelitian adalah meliputi need for achievement (kebutuhan akan berprestasi), self efficacy (kepercayaan dan keyakinan individu) , serta creatifity and innovation (kreatitas dan inovasi). Temuan ini sejalan dengan hasil penelitian (Tamar et al., 2019) dengan hasil masing masing kontribusi indikator dalam entrepreneurial traits yaitu T – Statistics sudah lebih besar dari nilai T – Tabel  yang meliputi kerja keras (30,03 > 1,96), keyakinan  (43,13  >  1,96)  motivasi  (36,13  >  1,96).  Sehingga  entrepreneurial  traits  berpengaruh signifikan  terhadap  kinerja  bisnis.  Dengan  demikian  indikator  pada  penelitian  ini  sudah  bisa digunakan untuk  mengukur rintisan bisnis mahasiswa.

## Pengaruh literasi digital terhadap rintisan bisnis mahasiswa
Hipotesis ketiga adalah pengujian pengaruh literasi digital (X3) terhadap rintisan bisnis (Y). dilihat dari T – statistics sudah lebih besar dari nilai T – Tabel yaitu 2.413 > 1.981 dengan nilai P – Value 0.016 < 0.05 artinya H3 diterima dengan pengaruh yang signifikan. Indikator - indikator yang  digunakan  dalam  pencarian  data  pada  penlitian  ini  adalah  meliputi  pengetahuan  dasar digital yaitu kemampuan mahasisw a mempelajari dan mengimplementasikan, explorasi konten informasi  yaitu  kemampuan  penyajian  konten,  manajemen  privasi  mengenai  kemanan,  serta kolaborasi  teknologi.  Jika  setiap  elemen  tersebut  meningkat  maka  rintisan  bisnis  juga  akan berjalan  dengan  baik.  Temuan  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  (Prabawati  &  Susanti,  2019) dengan hasil berpengaruh secara parsial dengan nilai signifikansi literasi digital 0,021 < 0,05 dan nilai t hitung > t tabel (2,431 > 1,690). Dengan demikian indikator tersebut dapat mempengaruhi rintisan  bisnis  mahasiswa  dan  semakin  besar  pemahaman  mengenai  literasi  digital  juga pengaruhnya terhadap rintisan bisnis akan meningkat pula.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa  pembelajaran  kewirausahaan,  entrepreneurial traits,  dan  literasi  digital  mampu  mempengaruhi  rintisan  bisnis  mahasiswa.  Pembelajaran kewirausahan  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  rintisan  bisnis  mahasiswa, entrepreneurial traits berpengaruh secara signifikan terhadap rintisan bisnis mahasiswa, begitu pula dengan literasi digital berpengaruh secara signifikan terhadap rintisan bisnis mahasiswa.
Keterbatasan  dalam  proses  penelitian  ini  yaitu  ruang  lingkup  responden  yang  hanya pada  satu  fakultas  saja  tentunya  masih  kurang  dalam    menggambarkan  keadaan  yang sesunggunya dan penelitian hanya menggunakan 3 variabel independen sehingga kemungkinan masih ada variabel independen lainnya yang mampu mempengaruhi variabel dependen.
Berdasarkan pada hasil penelitian ini, maka beberapa saran yang peneliti dapat berikan yaitu  sebagai  berikut  :  1)  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  penambah  wawasan  serta pengetahuan  mengenai  faktor  yang  mempengaruhi  rintisan  bisnis  yang  dijalankan  oleh mahasiswa.  2)  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  sumber  pertimbangan  bagi  instansi perguruan  tinggi  dalam  menyusun    program    pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan kemampuan dan jiwa entrepreneurship sehingga perkembangan rintisan bisnis bagi mahasiswa dapat meningkat. 3) pada penelitian selanjutnya disarankan agar menambah dan memperluas responden tidak hanya pada satu fakultas agar hasil yang didapatkan lebih bisa mewakili dari setiap faktor pada variabel secara keseluruhan.

## REFERENSI
Aulia,  N.  A.,  Hasan,  M.,  Dinar,  M.,  Ihsan,  M.,  &  Ahmad,  S.  (2021).  Bagaimana  Literasi Kewirausahaan  dan  Literasi  Digital  Berpengaruh  terhadap  Keberlanjutan  Usaha Pedagang Pakaian ? Journal of Economic Education and Entrepreneurship Study (JE3S) , 2 (1), 110 – 126.
Cheng,  C.,  Zhang,  W.,  Zhang,  W.,  &  Jiang,  Y.  (2020).  Entrepreneurial  Traits,  Entrepreneurial Environment  Perception,  and  New  Venture  Performance:  Empirical  Evidence  from Chinese Firms. Entrepreneurship Research Journal , 1 – 15. https://doi.org/10.1515/erj-2018- 0316
Darwis,  M.,  Kumar,  R.,  Niswaty,  R.,  &  Nasrullah,  M.  (2021).  Pengaruh  Pembelajaran Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Jurnal  Ilmiah  Feasible  (JIF) , 3 (1), 31. https://doi.org/10.32493/fb.v3i1.2021.31-41.8694
Dewi, D. A. K., & Susanti. (2021). Pengaruh Literasi Digital, Locus of Control, dan Hasil Belajar Kewirausahaan  terhadap  Perilaku  Berwirausaha  Mahasiswa. Journal  of  Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) , 4 (1), 422 – 432.
https://doi.org/10.34007/jehss.v4i1.672
Dwiyanisa, A. (2017). Dukungan Bandung Creative City Forum Terhadap Rintisan Usaha Baru
Generasi  Muda  Kota  Bandung :(Studi  Kasus  pada  Komunitas  NGADUide  sebagai Partner  Eksternal  BCCF). Jurnal  Ekonomi,  Bisnis  &  Entrepreneurship , 11 (2),  113 – 122.
https://jurnal.stiepas.ac.id/index.php/jebe/article/download/23/130 Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete dengan Program IBM SPSS 23 (8th ed.). Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Jaya,  H.  M.  (2021).  Pengaruh  pengetahuan  kewirausahaan  dan  sikap  mandiri  terhadap  minat berwirausaha pada mahasiswa universitas negeri surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) , 9 (3), 1363 – 1369.
L.  Louw,  S.  M.  van  E.  and  J.  K.  B.  (2003).  Entrepreneurial  traits  of  undergraduate  students  at selected  South  African  tertiary  institutions. International  Journal  of  Entrepreneurial Behaviour & Research , 9 (1), 5 – 25. https://doi.org/DOI 10.1108/13552550310461027 Mardikaningsih, R., & Putra, A. R. (2021). Minat Berwirausaha Mahasiswa Ditinjau dari Konsep
Diri. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Budaya , 7 (3), 173 – 178.
https://doi.org/10.32884/ideas.v7i3.423
Mugiono,  Prajanti,  S.  D.  W.,  &  Wahyono,  W.  (2020).  The  Effect  of  Digital  Literacy  and Entrepreneurship  Education  Towards  Online  Entrepreneurship  Intention  Through Online Business Learning and Creativity At Marketing Department in Batang Regency. Journal of Economic Education , 10 (1), 21 – 27. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec Nahan, N., & Kristinae, V. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kewirausahaan Dalam Mendukung Kinerja Bisnis  Online  Mahasiswa  FEB  UPR Di  Kalimantan Tengah. Jurnal  Media  Bina Karya , 15 (1), 4529 – 4536.
Prabawati,  S.,  &  Susanti.  (2019).  Pengaruh  Efikasi  Diri,  Pendidikan  Kewirausahaan,  Literasi Keuangan, Dan Literasi Digital Terhadap Perilaku Berwirausaha Siswa Smk Negeri 10
Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi , 7 (01), 64-76 peningkatankualitas.
https://doi.org/10.1190/segam2013-0137.1
Septyani,  S.  D.  (2017).  Persepsi  Mahasiswa  Dalam  Pembelajaran  Kewirausahaan  Dan
Pengaruhnya  Terhadap  Kemampuan  Merintis  Usaha  Mahasiswa  Fkip  Unpas  (Studi Kasus Mahasiswa Fkip Unpas Angkatan 2017). Skripsi(S1) Thesis, FKIP UNPAS , 2017 , 1 – 15.
Shehata, G. M., Montash, M. A. H., & Areda, M. R. (2020). Examining the interrelatedness among human  resources  management  practices,  entrepreneurial  traits  and  corporate entrepreneurship  in  emerging  markets:  an  evidence  from  Egypt. Journal  of Entrepreneurship in Emerging Economies , 13 (3), 353 – 379. https://doi.org/10.1108/JEEE-08-
2019-0117
Silvia.  (2017).  Pengaruh  Entrepreneurial  Traits  Dan  Entrepreneurial  Skills  Terhadap  Intensi Kewirausahaan. Agora , 1 (1), 358 – 363.
Sulistyowati,  R.  (2021a).  Does  Impact  of  Entrepreneurial  Literacy  and  Digital  Literacy  on  a Businessmen  Who  Influences  the  Strategy  to  Maintain  SME  in  The  Pandemic  Era?
Technium Social Sciences Journal , 18 , 83 – 94. https://techniumscience.com/index.php/socialsciences/article/view/332/124
Sulistyowati,  R.  (2021b).  The  effectiveness  of  the  Business  Incubator  and  Entrepreneurial
Education  in  Interest  to  Start  a  Business  in  Vocational  School  students  majoring  in Marketing. Studies in Learning and Teaching , 2 (1), 29 – 40.
https://doi.org/10.46627/silet.v2i1.61
Suryana. (2006). Kewirausahaan Pedoman Praktis : Kiat dan Proses menuju Sukses (3rd ed.). Jakarta : Salemba Empat.
Suryana. (2014). Kewirausahaan : Kiat dan Proses Menuju Sukses (4th ed.). Jakarta : Salemba Empat. Tamar, M., Wirawan, H., & Bellani, E. (2019). The Buginese entrepreneurs; the influence of local values,  motivation  and  entrepreneurial  traits  on  business  performance. Journal  of Enterprising Communities , 13 (4), 438 – 454. https://doi.org/10.1108/JEC-12-2018-0099 Tessema Gerba, D. (2012). Impact of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of business  and  engineering  students  in  Ethiopia. African  Journal  of  Economic  and Management Studies , 3 (2), 258 – 277. https://doi.org/10.1108/20400701211265036